So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
بۆیه‌ له‌باره‌ی هه‌ندێ تاقیکردنه‌وه‌ی ڕێبه‌ری کراوی هه‌ڵه‌وه‌ منداڵه‌که‌ بۆی ده‌رده‌که‌وێت، لەگەڵ یاخود بەبێ یارمەتی کوڕ یاخود کچ ده‌توانێت شێوازی ڕه‌سه‌نی ته‌نه‌که‌ وه‌ربگرێت وه‌ پاشان ئه‌نجامه‌کان وه‌ربگرێت، پاشان بیگوازێته‌وه‌ بینوسێنیت به‌ ڕاسته‌قینه‌که‌وه‌ پاشان به‌ڕێی بکات له‌گه‌ڵ ئه‌وه‌ی پێشتر ئه‌نجاممان دا بیبڕێ- ڕێکی بخاته‌وه‌- پێوه‌ی بلکێنێته‌وه‌ - ئۆبس - پێکه‌وه‌ لکاندن و چه‌سپاندن وه‌ هه‌ڵی بکۆڵێ