Instead of fixating on skills and moving students from one reading level to another, or forcing struggling readers to memorize lists of unfamiliar words, we should be asking ourselves this question: How can we inspire children to identify as readers?
لە بڕى گرنکیدان بە کاڕامەیی و ،یارمەتی بەرزبوونەوەی ئاستی فێرخوازان ناچارکردنی فێرخوازان بە ،لەبەر کردنی لیستێک لە وشە قورسەکان :پێویستە ئەو پڕسیارە لە خۆمان بکەین چۆن دەتوانین وا لە منداڵان بکەین ببن خوێنەر؟