And after hundreds of conversations with teenagers and teachers and parents and employers and schools from Paraguay to Australia, and looking at some of the academic research, which showed the importance of what's now called non-cognitive skills -- the skills of motivation, resilience -- and that these are as important as the cognitive skills -- formal academic skills -- we came up with an answer, a very simple answer in a way, which we called the Studio School.
Après des centaines de conversations avec des adolescents, des enseignants, des parents, des employeurs et des écoles, du Paraguay jusqu'à l'Australie, tout en s'intéressant à des recherches académiques révélant l'importance de ce que l'on appelle les habiletés non-cognitives -- la motivation, la résilience -- et que ces habiletés sont tout aussi importantes que les habiletés cognitives -- les compétences académiques formelles, nous en sommes arrivés à une réponse, plutôt simple à certains égards, que nous avons appelée l'école studio.