What I'm saying is, when we treat grades and scores and accolades and awards as the purpose of childhood, all in furtherance of some hoped-for admission to a tiny number of colleges or entrance to a small number of careers, that that's too narrow a definition of success for our kids.
En fait, lorsque nous traitons les notes, pointages, prix et honneurs comme le but de l'enfance, tout ça dans le but d'être admis dans l'une de ces universités réputées, ou de poursuivre  l'une de ces carrières sélectes, on définit le succès pour nos enfants de manière beaucoup trop étroite.