Now, in our work, we're finding that kids who experience more back-and-forth, responsive conversational turns tend to have a larger brain surface in parts of the brain that we know are responsible for language and reading skills.
Dans notre travail, nous découvrons que les enfants qui ont plus d'échanges, des conversations où l'on se répond, ont une surface cérébrale plus grande dans certaines parties du cerveau que nous savons être responsables des compétences linguistiques et de lecture.