So if we don't know if children are learning, how are teachers supposed to focus their attention on delivering results, and how are countries supposed to prioritize education spending actually to delivering results, if they don't know if children are learning?
Si nous ne savons pas si les enfants apprennent, comment les enseignants sont-ils censés se concentrer sur les résultats et comment les pays sont-ils censés prioriser les dépenses dans l'éducation pour obtenir des résultats s'ils ignorent si les enfants apprennent ?