What I'm saying is, when we treat grades and scores and accolades and awards as the purpose of childhood, all in furtherance of some hoped-for admission to a tiny number of colleges or entrance to a small number of careers, that that's too narrow a definition of success for our kids.
Mais quand nous considérons les notes, résultats, accolades et récompenses comme l'objectif de l'enfance, tout cela à la poursuite d'une admission dans une université ou l'entrée dans une carrière, c'est une définition trop étroite de la réussite pour nos enfants.