I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
» Je soupçonne que cela est le cas mais si vous pouviez travailler dans un cadre de maîtrise, si vous pouviez être responsable de votre apprentissage et, quand vous avez faux, embrasser cela, voir cet échec comme un apprentissage, ce nombre, le pourcentage de personnes capables de maîtriser le calcul ou comprendre la chimie organique est un peu plus proche de 100%.