So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible -- data that, in any other field, is expected, in finance, marketing, manufacturing -- so the teachers can diagnose what's wrong with the students so they can make their interaction as productive as possible.
Så förändringen handlar om att utrusta lärarna med så mycket data som möjligt - data som, inom de flesta andra områden, skulle vara självklara, t.ex. inom finansvärlden, marknadsföring eller tillverkningsindustri. Så lärarna kan diagnostisera vad som saknas hos sina elever så att deras interaktion blir så produktiv som möjligt.