I suspect that that actually is the case, but if you were allowed to be operating in a mastery framework, if you were allowed to really take agency over your learning, and when you get something wrong, embrace it -- view that failure as a moment of learning -- that number, the percent that could really master calculus or understand organic chemistry, is actually a lot closer to 100 percent.
Jag misstänker att det faktiskt är fallet, men om du fick arbeta med att bemästra kunskap om du verkligen fick ta makten över din inlärning, och när du svarar fel, omfamna det, se misslyckandet som ett ögonblick av lärande. Andelen som verkligen  skulle kunna bemästra kalkylering eller förstå organisk kemi, är faktiskt mycket närmare 100 procent.