And then we went to another one -- it didn't have great visuals, but it had great information -- and spent an hour talking about the learning process, because it wasn't about whether or not it was perfect, or whether or not it was what I could create.
Հետո անցանք հաջորդին. այն չուներ լավ դիտողական պարագաներ, բայց լի էր տեղեկատվությամբ, և մի ժամ պահանջվեց ուսումնական գործընթացի մասին խոսելու համար, որովհետև կարևոր չէր` այդ գործընթացը կատարյալ է, թե ոչ, կամ արդյոք դա այն էր, ինչ ես կարող էի ստեղծել: