When an MIT student is working hard in the lab or on homeworks, there is not only emotional stress, but there's cognitive load, and it turns out that cognitive load, cognitive effort, mental engagement, excitement about learning something -- those things also make the signal go up.
عندما يعمل طالب بمعهد ماساتشوستس بجدية في المختبر أو على واجباته، لا يقتصر الأمر على الجهد العاطفي فقط، ولكن يكون هناك حمل إدراكي، واتضح أن الحمل الإدراكي، والمجهود الإدراكي، والمشاركة الذهنية، والإثارة بشأن تعلم شيء ما، هذه الأشياء أيضًا تزيد قوة الإشارة.