So if we don't know if children are learning, how are teachers supposed to focus their attention on delivering results, and how are countries supposed to prioritize education spending actually to delivering results, if they don't know if children are learning?
لذا إن لم نكن نعلم ما إذا كان الطلاب يتعلمون حقًا. إذا كيف يفترض أن يركّز الأساتذة  اهتمامهم على تحقيق النتائج، وكيف يفترض بالبلدان تحديد  أولويات الإنفاق على التعليم من أجل تحقيق النتائج في الواقع، ما لم يكونوا يعلمون أن الأطفال يتعلمون؟