Viele Jugendliche haben mit Lese- und Schreib- oder Rechtschreibproblemen zu kamp- fen. Werden diese nicht erkannt und gefordert, wirkt sich das im Erwachsenenalter negativ aus (SMH08). In diesem Beitrag beschreiben wir ein Informationssystem fur den deutschsprachigen Raum, das sich derzeit im Aufbau befindet und mit Hilfe von Learning Analytics versucht perso- nalisiertes Lernen zu fordern. Die Zielgruppe des Forschungsprojekts sind Kinder im Alter zwi- schen 8 und 12 Jahren. Schulerinnen und Schuler konnen Texte in Form von Blogeintragen verfas- sen, welche automatisiert auf orthografische Fehler ausgewertet werden. Die qualitative Analyse wird mit Hilfe eines eigens dafur entwickelten Worterbuches umgesetzt und den Lehrkraften zur Verfugung gestellt.
['Markus Ebner', 'Behnam Taraghi', 'Martin Ebner', 'Christian Aspalter', 'Susanne Biermeier', 'Konstanze Edtstadler', 'Sonja Gabriel', 'Gabriele Goor', 'Michael Groß', 'Anneliese Huppertz', 'Susanne Martich', 'Nina Steinhauer', 'Marianne Ullmann', 'Kathrin Ziegler']
Design für eine Plattform zum Schreibenlernen im Grundschulalter