Ainda de acordo com o mesmo relatório, o continuava a apresentar progressos ao nível da psicomotricidade, mostrando, embora, dificuldades em seguir instruções e nem sempre realizando as tarefas propostas com sucesso. Revelava dificuldades ao nível da linguagem, quer ao nível da expressão quer ao nível da compreensão, na percepção auditiva, na orientação temporal e espacial e ainda na concentração e audição, pelo que foi pedido o adiamento de matrícula no primeiro ano do ensino básico.