Com efeito a integração do A. numa Unidade de Ensino Estruturado para a educação de alunos com perturbações do espectro do autismo, não se efetivou, pois o EE não concordou com este encaminhamento, considerando que seria mais benéfico a inclusão do filho na escola da localidade, com os seus colegas e, se possível, com o mesmo docente de Educação Especial. A opinião do EE foi corroborada pelos intervenientes dadas as características e a evolução verificada do/no A. não se enquadrarem num contexto de Unidade de Ensino Estruturado, cujos alunos comportam limitações acentuadas a nível da comunicação, relacionamentos e adaptabilidade.