Alklaku la bildon por ĝisdatigi la kapĉan .
#000000
“Kiel vi konvinkas la venontan generacion, ke edukado estas la ŝlosilo al sukceso kiam ni estas ĉirkaŭitaj de malriĉaj diplomiĝintoj kaj riĉaj krimuloj?”
#000004
Ĉu vi rimarkis kreskantan kampanjon kaj alarman apation kontraŭ formala edukado precipe ĉe la lastatempaj junuloj?
#000006
Ĉie vi agordas ene de la publika havaĵo, cibèrspacoj ktp, debato daŭras provante konvinki nian popolon ke edukado devas esti forĵetita ĉar malriĉaj diplomiĝintoj dispurigas niajn stratojn., dum riĉaj nekleraj dudoj prizorgas la urbon.
#000007
La kuglo esprimata en demandoj estas: kio estas la esenco de edukado, se oni luktas por vivteni sin post diplomiĝo, dum onies kunulo en komerca metilernado viviĝas facile en ekstravaganca riĉeco?
#000008
Aliaj opinioj provas soni simpatia, argumentus, ke registaro fuŝis nian edukan sistemon, kaj ne ekzistas pravigebla kialo por 'malŝpari’ jaroj ‘suferado’ en lernejoj nur por vagi sur la strato malriĉa, post diplomiĝo.
#000009
Iuj prenante la pozicion de Dio de la universo, konfirmu, ke se ili pasigas la jarojn, kiujn iliaj studentaj-ekvivalentoj pasigas en lernejo, en komerca trejnado aŭ akiro de kapabloj, ili estus milionuloj antaŭ ol iliaj amikoj/parencoj kiuj iris al lernejo kompletigas sian NYSC.
#000010
Ĉi tiuj teorioj estis diskutitaj, kiam vidbendo estis publikigita lastan jaron por subteni la asertojn. En la video, 14-jaraĝa knabo de Nnewi, Anambra malbenis la ideon de formala edukado, vidanta ekzemplo de lia senlabora pli aĝa frato kiu estas finita kun lernejo sed restis dependa de siaj gepatroj.
#000011
Post spekti la videon, Mi konstatis, ke io esence misas en nia pensmaniero. Kaj ĝi rampas ĝis la nivelo de la junuloj. La problemo estis nek pri edukado nek pri nia lernsistemo. Ĝi estas antaŭ ĉio kun nia orientiĝo, nia valorsistemo kaj nia malkapablo desegni difinitan skalon de preferoj inter niaj deziroj kaj niaj bezonoj.
#000012
Do ni komencu unue, kun difino de terminoj: Kio estas formala edukado?
#000013
“Formala edukado” estas la ago aŭ procezo por transdoni aŭ akiri ĝeneralan scion, evoluigante la kapablojn de rezonado kaj juĝo, kaj ĝenerale de prepari sin aŭ aliajn intelekte por matura vivo.
#000014
Tia trejnado implicas disciplinon kaj evoluon per studado kaj lernado. Edukado estas la disvolviĝo de la kapabloj de la menso (lerni scii): liberala edukado. Trejnado estas praktika edukado (lerni fari) aŭ praktiki, kutime sub superrigardo, en iu arto, komerco, aŭ profesio: trejnado pri arto, instruista trejnado ktp.
#000015
Ĝi iris plu diri: “Eduko povas esti opiniita kiel la transdono de la valoroj kaj akumulitaj scioj de socio.”
#000017
Edukado povas okazi en formalaj aŭ neformalaj medioj kaj ajna sperto kiu havas forman efikon sur la maniero kiel oni pensas, sentas, aŭ agoj povas esti konsiderataj edukaj. Sed pro ĉi tiu eseo, ni koncentriĝas pri formala edukado.
#000018
Kaj tiel, ĝi sekvas tion universale, la difino de edukado havas nenion komunan kun gajni monon kiel sia primara aŭ malĉefa celo. Ĉiam temas pri akiro de valoraj scioj. Estas kiel oni uzas la scion akiritan por gajni porvivaĵon aŭ efiki la socion, kiu faras la diferencon inter edukitaj riĉuloj kaj edukitaj malriĉuloj..
#000019
Formala Lernejo (malsama de nomada medio) estas loko por akiri tiajn sciojn. Ĝi ne estas Alaba merkato aŭ Onitsha ĉefa merkato kie komercado kaj nekvalifikitaj teknikoj estas lernitaj kun farado de financaj gajnoj en vido.. La Ogas en la komerco trejnas la metilernanton pri kiel iĝi siaj propraj estroj ĉe la kompletigo de la interkonsentita trejnadperiodo.
#000020
Ili elektas la neformalan edukan karieron.
#000022
Kaj do ni havas kvalifikitan laboron akiritan per formala edukado kaj nekvalifikitan laboron akiritan per neformala edukado. Ĉi tio estas tute malsamaj karieroj.
#000023
Iuj kredas, ke konsiderante la senlimajn murojn en la metiista mondo, ili preferos iri en metilernadon por fari ĝin granda kaj pli rapida en la vivo.
#000025
la mezo, aliaj elektas travivi formalan edukadon, kun sia disciplinita vivo kaj limigitaj muroj. Tiuj, kiuj prenas ĉi tiun vojon, devus scii tiun eltenemon, pruvita dediĉo, integreco kaj novigo estas la gardvortoj.
#000026
Ĉe diplomiĝo, ili estas liberigitaj en la mondon por uzi sian scion por plibonigi la mondon.
#000027
Tamen, ni ne devas preteratenti la fakton, ke temis pri la amasa produktado de ‘analfabetoj’ diplomiĝintoj (enigmo sur la tero) en Niĝerio tio kondukis al havi edukitajn virojn kiuj malfacilas por gajni porvivaĵon.
#000028
Ekzamena mispraktiko, kiu atestis eksplodon en Niĝerio de la malfruaj 90-aj jaroj ĝis la unua jardeko de ĉi tiu jarmilo, donis al la mondo plej altan populacion de senlaboreblaj diplomiĝintoj de ĉi tiu parto de la subsaharo..
#000029
Ene de ĉi tiu periodo, ni vidis je nia miro, diplomiĝintoj kiuj ne povis plenigi NYSC-formularon ktp. Ĉi tiuj rikoltoj de ‘elites’ per iliaj malfeliĉaj situacioj metis la premison por averaĝe mensogaj homoj ekparoli malsupre pri edukado.
#000030
Pri 17 antaŭ jaroj, Registaro enkondukita “Entreprenemo” en terciaran instruplanon. Ĉi tio devis transponti la interspacon inter teoria scio akirita en klasĉambroj kaj adopto de teknokrata komerca vivo post lernejo., sur kiuj prosperas la pli granda socio.
#000032
Ili pensis tion por moderigi la premon sur registaro kiel la ununura plej granda dunganto de laboro, ili devis trejni studentojn, pri kiel esti memsufiĉa en la severa medio de “vivo post lernejo.”
#000033
Sed mensa malstreĉo flanke de iuj diplomiĝintoj ne permesus al ili profiti tiujn ŝancojn.
#000035
Ĝi ĝenas la menson, ke la socio uzas la malfeliĉan situacion de malmultaj malsukcesaj diplomiĝintoj por pentri rakonton pri la tutaĵo.. Kaj la potenco de tia humiliga rakonto influas la fidon de multaj.
#000036
Alia rakonto estis rakontita en decembro de la pasinta jaro pri du fratoj, kiuj faris du apartajn karierajn elektojn.
#000037
Unu ricevis akcepton en la universitaton kaj la alia membriĝis en metilernado en komerco ĉe Alaba. Post kvin jaroj, tiuj kiuj faris bilancon de sia vivovojaĝo ĝis nun, diris, ke tiu, kiu elektis komercon, facile fariĝis la pano-gajninto de la familio. Li eĉ helpis sian fraton, aĉeti aŭton kaj aboni Uber-transportskemon por lia bontenado.
#000038
Sed ĝi neniel faras, fari edukadon malpli moda aliro al bona vivo.
#000040
Aŭ la diplomiĝinto apartenis al la klaso priskribita supre – la kleraj ‘analfabetoj’ aŭ li estis bona diplomiĝinto en nemerita socio. Socio obsedita de materialismo kaj sindromo de riĉiĝo-rapida. Socio, kiun la registaro malpli zorgas pri ŝiaj diplomiĝintoj.
#000042
Aldonu Scholars Ark al via Hejmekrano!
#000061