以上、疑問詞と指示詞も含めて、45の一連の語を学びました。
これらを相関詞と呼びます。相関詞は次の文字と意味の組み合わせで、組み立てられています。
#000000
(2) nenie (否定 neni + e 場所)
#000002
2.時に関する5つの相関詞の中から、適切なものを選んで ( ) に記入しましょう。
( kiam, tiam, iam, ĉiam, neniam から)
#000003
(2) Ĉu vi sciis ion pri Esperanto ( )?
そのとき、エスペラントについて何か知っていましたか。
#000004
(3) Ĉu vi volas partopreni ( ) en kongreso de Esperanto?
エスペラント大会にいつか参加したいですか。
#000005
(4) Ĉu vi povas aŭskulti Esperanton ( ) dum Esperantaj kunvenoj?
エスペラントの会合でいつもエスペラントを聴くことができますか。
#000006
(5) Ĉu vi ( ) renkontiĝis kun alilandaj esperantistoj?
外国のエスペランチストに会ったことが一度もありませんか。
#000007
nenio, neniu, nenia, nenies, nenie, neniel, nenial, neniam, neniom
#000010
語頭の文字が “neni” で始まる一連の9つの語があります。
#000011
neniu 誰も、どれも、どの...も~しない
#000012
“neni” で始まる9つの語からなる単語群から適切なものを ( ) に記入しましょう。
#000017
その計画はどのようにしても実現されえないだろう。
#000021
ĉio, ĉiu, ĉia, ĉies, ĉie, ĉiel, ĉial, ĉiam, ĉiom
#000024
語頭の文字が “ĉi” で始まる一連の9つの語があります。
#000025
“ĉi” で始まる9つの語からなる単語群から適切なものを ( ) に記入しましょう。
#000028
(2) La saĝulo komprenas ( ), kion la sinjorino diris.
その賢い人はその婦人の言ったことをすべて理解している。
#000029
(3) ( ) kursano lernas Esperanton diligente.
各々の講習生はエスペラントを勤勉に学習している。
#000030
(4) ( ) lernantoj de Esperanto povos atingi iun nivelon de ĝia lingva kapablo.
エスペラントのすべての学習者は言語能力のあるレベルに達することができるだろう。
#000031
☆ io は単数のみです。対格は ion (あるものを、何かを)です。
iu も ia も 複数で複数語尾 -j 、対格で対格語尾 -n を つけます。
#000039
“i” で始まる9つの語からなる単語群から適切なものを ( ) に記入しましょう。
#000041
(1) Mi sentis ( ) strangan en la konduto de la sinjoro.
その男の人の振る舞いに何か奇妙なものを感じた。
#000042
(5) ( ) rimedo necesas por altigi vian kapablon de Esperanto.
あなたのエスペラントの能力を高めるために何らかの方策が必要だ。
#000045
(8) ( ) mi partoprenos en Universala Kongreso de Esperanto.
いつか 私は世界エスペラント大会に参加するであろう。
#000048
(1) kial - tial その理由で・この理由で・あの理由で(副詞) Tial mi konsentis lian proponon. その理由で/それで、私は彼の提案に同意した。
#000051
(2) kiam - tiam そのとき・このとき・あのとき(副詞) Tiam mi rememoris ŝian parolon. そのとき、私は彼女の話を想い出した。
#000052
(3) kiom - tiom それだけ、そんなに多く(副詞) Mi ricevis tiom da helpoj. それほど(多く)の助力を受けた。
#000053
1. 上記の3つの指示詞の中から ( ) に適切なものを記入しましょう。
#000055
2. 下の和訳を参考にして、9つの指示詞から適切なものを ( ) に記入しましょう。
#000059
(2) Ŝi naskiĝis tuj post la mondmilito en Tokio. ( ) kaj ( ) estis malfacile akiri nutraĵon.
#000061
(2) 彼女は世界大戦の直後に東京で生まれた。当時、そこでは食糧の入手が困難であった。
#000063
(1) kies - ties この人の・その人の・あの人の(形容詞)
Mi fidas ties promeson. あの人の約束を信じています。
#000065
1. ( ) に適切な指示詞を記入しましょう。
#000069
(3) Mi iris ( ) kaj reen sur la strato por serĉi poŝt-oficejon. (そちらへ)
#000072
2. ( ) に適切な語を入れて、等位比較の文を完成しましょう。
#000074
特に「これ」と強調したいときや、他と対比するときにのみ、副詞 ĉi を tiu と並べて使います。話者に近いことを表します。
ĉi tiu でも tiu ĉi でも並び順はどちらでも構いません。
#000080
tiu, tiuj, tiun, tiujn から選んで、適切な指示詞を ( ) に記入しましょう。
#000083
(8) Kion vi kultivas en via ĝardeno?
Tie mi kultivas ĉi ( ) legomojn. (これらの野菜を)
#000091
差し示す働きをもつ9つの指示詞を、順に疑問詞と対応して列記します。
#000094
Tia miskompreno estas ekster mia supozo.
#000097
☆ tio は単数のみです。対格は tion です。 tiu も tia も 複数で複数語尾 -j 、対格で対格語尾 -n を つけます。
#000098
質問の文や前の文に対応する指示詞を記入しましょう。
#000100
Mi konas ( ) en la unua vico.
#000102
疑問詞、最後の3つです。 kial は本課が初出です。
#000109
☆ kiam は B09 課に、 kiom は B02 課の練習問題に、 kiom da の形は B04 課に、それぞれ初めて登場します。
#000112
☆ kial (なぜ)に答えるとき、文頭に接続詞 Ĉar (なぜならば)を置くと問いと答えの関係がはっきりします。 なお、 B20 課に従属節を導く ĉar の使い方が出てきます。
#000113
答えの文に対応する疑問詞を記入しましょう。
#000115
(6) ( ) da loĝantoj troviĝas en Japanio?
En Japanio troviĝas 126 milionoj da loĝantoj.
#000120
疑問詞、続く3つです。 kiesは本課が初出です。
#000123
Kies vortaro tio estas? これはだれの辞書ですか。
Kies estas tiu libro? この本はだれのですか。
#000124
(6) ( ) longe vi lernas Esperanton?
Mi lernas Esperanton dum du jaroj.
#000131
Esperanto per ekzercaro por japanlingvaj komencantoj
#000135