[{"text_idx": "#000002", "text": "Archivo por meses: diciembre 2010"}, {"text_idx": "#000004", "text": "Kiam ni organizis c\u0302ijaran Zamenhofan Tagon en Madrido, kaj mi mem taskig\u0302is pri la programo, mi prioritatigis la variecon de la kultura flanko, c\u0302ar ni faris g\u0302in iom pli longa ol kutime, en luita ludejo. En la pasinta blogero mi iom rakontis pri la cetera enhavo, kaj reliefigis la muzikan flankon, kiu rezultis ja tre altira. Dume Manolo Pancorbo enretigis aliajn el la registraj\u0302oj, kiujn mi varme plu rekomendas."}, {"text_idx": "#000005", "text": "Nun ankau\u0306 mi sukcesis enretigi preskau\u0306 unu tutan prelegon. Sed, kiel dirite, mi volis ke c\u0302ifoje, en tiu c\u0302i pleje amikeca etoso, g\u0302i ne estu la tipa longa prelego, per kiu pasintece mi (kaj ne nur mi) punis la c\u0302eestantojn. Kaj mi memoris ke iam Manolo mem komentis en sia blogo pri noveca maniero fari viglajn prezentadojn, la pec\u0302akuc\u0302o."}, {"text_idx": "#000006", "text": "La afero estas tre simpla: pluraj homoj prelegas, ideale pri similaj temoj, dum po ses minutoj kaj kvardek sekundoj. La kialo de tiu c\u0302i s\u0302ajne arbitra dau\u0306ro estas ke oni devas uzi projekciatajn lumbildarojn (ppt au\u0306 simile), precize dudek, kaj c\u0302iu el ili dau\u0306ras surekrane g\u0302uste po dudek sekundojn. Tio disciplinigas prelegantojn, kaj samtempe havigas viglecon, kaj ec\u0302 amuzemon kiam spektantoj vidas la manieron per kiu la tuto disvolvig\u0302as. Ec\u0302 la transiro inter la sinsekvaj prelegantoj estas simile mezurita, per ekrano same dau\u0306ranta, kiu prezentas la parolonton kaj la titolon de la sekva prezentado. La tuto estas tre facile pretigebla, se nur oni disponas iom antau\u0306e la lumbildojn kaj la projekciilon."}, {"text_idx": "#000007", "text": "En nia kazo, Manolo denove arang\u0302is la tuton, kaj s\u0302ajnas al mi ke g\u0302i estis tre sukcesa programero. Nura manko estas ke nur partoprenis tri homoj (ideala pec\u0302akuc\u0302o devus prezenti c\u0302. 6 homojn, kaj foje oni organizas noktajn variantojn kun dudek). Manolo paroladis pri ing\u0302enia maniero diveni semajntagojn, Andy pri kurioza historia okazaj\u0302o, kiam armena suvereno estis reg\u0302o de Madrido, kaj mia prelego temis pri du homoj pri kiuj mi jam blogis tie c\u0302i: la fizikisto Paul Dirac kaj lia esperantista pac\u0302jo, la Dirakoj, kiel plua pruvo de mia teorio ke esperantistidoj, se ne esperantistoj, emas geniuli."}, {"text_idx": "#000011", "text": "Pasintjare Guglo salutis la mondon per nia flago. Evidente c\u0302ijare tio ne estis antau\u0306espereble, ja la datreveno estas malpli ronda. Estas do la momento ke ni kalkulu je niaj propraj fortoj, kaj en tiu c\u0302i kazo oni povas tion fari el la sociaj retoj, nuntempe pli popularaj ol la blogoj kiujn ni uzis en aliaj okazoj. Kelkaj amikoj lanc\u0302is la ideon uzi speciale Tu\u0306iteron (Twitter), kie oni c\u0302iutage kalkulas la modajn tendencojn, kun la ambicia celo ke esperanto farig\u0302u unu el tiuj. Evidente estas malfacile atingi tion, sed oni tamen jam duonsukcesis tre altigi la c\u0302eeston de tiu c\u0302i vorto en la reto, kiel oni povas vidi en la c\u0302ikuna grafikaj\u0302o de mezurilo de populareco en tiu retejo."}, {"text_idx": "#000012", "text": "Kaj, kompreneble, tio ne malhelpu la c\u0302eestan kunmemoron. En Madrido ni antau\u0306fest(en)is la pasintan dimanc\u0302on. S\u0302ajnas al mi ke la programo estis sufic\u0302e interesa, ric\u0302a kaj varia, kaj ke homoj sufic\u0302e g\u0302in g\u0302uis (almenau\u0306 tion mi esperas, ja mi mem kunordigis g\u0302in). En g\u0302i trovis siajn lokojn prelegetaro, en la formo de pec\u0302akuc\u0302o organizita de Manolo Pancorbo, kvarvoc\u0302a h\u0302oreto, projekciado de animacia subtekstigita filmo, libroj, poemoj, au\u0306kcio, plus neformala kunmang\u0302ado. Baldau\u0306 venos pliaj fotoj, sed dume rigardu tiun c\u0302i."}, {"text_idx": "#000013", "text": "Retejoj kaj sidejoj: plua elmontro de la varieco de nia lingvo, kaj la g\u0302uemo de niaj samlingvanoj."}, {"text_idx": "#000014", "text": "AKTUALIGO: Pri la fina rezulto de la kampanjo en Twitter, vidu mian postan artikolon en Libera Folio. Pri la madrida festo, vidu miajn fotojn en Ipernity. Mi ankau\u0306 enmetas jenan videon de unu el la kristnaskaj\u0302oj kantitaj"}, {"text_idx": "#000016", "text": "El an\u0303o pasado por estas fechas la pa\u0301gina principal de Google estaba adornada con una bandera verde, si\u0301mbolo internacional del esperanto. Era la forma en que esta compan\u0303i\u0301a homenajeaba el 150 aniversario del nacimiento del Dr. Zamenhof, el creador de esta lengua internacional. No era previsible que este hecho se repitiera este an\u0303o, pero au\u0301n asi\u0301 los esperantistas continuamos celebrando, como cada an\u0303o, nuestro di\u0301a, tanto en el mundo real como en el virtual."}, {"text_idx": "#000017", "text": "En Internet, si en otras ocasiones nos habi\u0301amos fijado en los blogs, este an\u0303o el protagonismo se encuentra en las redes sociales. Un ejemplo es el caso de Twitter, donde se ha notado en lo que va de di\u0301a un notable incremento de la aparicio\u0301n de la palabra clave #esperanto en las webs que recogen las tendencias en este servicio (ver el gra\u0301fico tomado esta man\u0303ana). No son cifras que compitan con Scarlett Johansson, pero es muy apreciable el esfuerzo de los tuiteros esperantistas, un grupo ma\u0301s numeroso de lo que observadores superficiales podri\u0301an suponer, y donde tenemos hasta un curso del idioma, como ya comente\u0301 en otro momento."}, {"text_idx": "#000018", "text": "Estas celebraciones no disminuyen el intere\u0301s de la ma\u0301s tradicional: la reunio\u0301n de los esperantistas, para hablar y celebrar la cultura propia. En Madrid adelantamos la celebracio\u0301n a este pasado fin de semana, y organizamos una serie de actividades creo que muy interesantes (digo que creo, porque fui el coordinador del programa, asi\u0301 que espero que resultara asi\u0301 tambie\u0301n para los asistentes). Charlas, cantos, proyeccio\u0301n de peli\u0301culas, declamacio\u0301n de poemas, presentacio\u0301n de libros, y, por supuesto, gastronomi\u0301a, fueron los contenidos de esta \u201cZamenhof-Tago\u201d. Alguna foto la puedes ver por aqui\u0301."}, {"text_idx": "#000019", "text": "En las redes y en las sedes, un buen ejemplo de lo que el esperanto es au\u0301n hoy."}, {"text_idx": "#000020", "text": "ACTUALIZACIO\u0301N: Ma\u0301s fotos en Ipernity. Pero quiza\u0301s lo ma\u0301s interesante para no esperantistas es esta versio\u0301n en esperanto de un villancico gallego, \u00abO voso galo, comadre\u00bb que se puede ver al final de mi blog en esperanto."}, {"text_idx": "#000021", "text": "Post la verkado de mia antau\u0306a artikolo, pri la graveco meti nombrojn en kunteksto kaj ekspliki ties kriteriojn antau\u0306 ol eltiri konkludojn, aperis du novaj\u0302oj kie oni perfekte povas apliki g\u0302uste tion kion mi tie skribis, unu priesperanta, alia pli g\u0302enerala."}, {"text_idx": "#000022", "text": "La pli vastmonda temas pri la j\u0302usa publikigo de la Raporto PISA, la internacia komparo de edukaj sistemoj, kiujn c\u0302iujare organizas la Organizo por Ekonomia Kunlaboro kaj Disvolvo. Kiel kutime, en la tuta mondo rapide aperis analizoj pri la rezultoj, plejparte bazitaj en la fina \u201cnoto\u201d kiun c\u0302iu lando ricevas en du au\u0306 tri kategorioj de edukado. Kaj kiel c\u0302iujare, almenau\u0306 en Hispanio, eksplodas polemikoj, ke tiu c\u0302i lando estas sub la averag\u0302o, au\u0306 ke oni iom supreniris au\u0306 malplibonig\u0302is, depende de la atentata nombro, kaj ankau\u0306 komparo inter la diversaj regionoj kiuj havas sian propran indekson."}, {"text_idx": "#000023", "text": "Mi tion pli detale pritraktis en la hispanlingva versio, sed jen mia tuj rapida komento: plejmulto da tiuj konkludoj estas plena rubo, rapidaj resumoj por politika debato au\u0306 por plenigi pag\u0302ojn de gazetaro. La fakto estas ke tiu \u201cnoto\u201d apenau\u0306 malsamas disde aliaj eu\u0306ropaj landoj, kaj la diferenco trovig\u0302as plejofte en la intervalo de necerteco. Certe la antau\u0306eniro au\u0306 la regreso kompare kun pasinta jaro estas preskau\u0306 hazarda, kaj granda parto de la variado interhispania s\u0302uldig\u0302as simple al diferenco de ric\u0302eco au\u0306 al statistika bruo."}, {"text_idx": "#000024", "text": "Mi ne diras ke tiaj komparoj estas senutilaj, tute ne. Sed, kiel mi jam insistis, estas la fajna pristudo de la detaloj kio povos helpi la spertulojn kaj la politikistojn, ne unu nombro sen kunteksto."}, {"text_idx": "#000025", "text": "La alia teksto estas pli proksima, kaj tre rilata al la temo kiun mi pritraktis en la antau\u0306a artikolo: la nombro de esperantistoj. En la lasta numero de la revuo \u201cEsperanto\u201d, kiun mi j\u0302us ricevis, publikig\u0302as artikolo pri la kvanto de esperantistoj en Hungario, bazita sur la homoj kiuj ekzamenig\u0302is pri nia lingvo en tiea Universitato Eo\u0308tvo\u0308s Lora\u0301nd. La au\u0306toro, Iva\u0301n Bujdoso\u0301, donas amason da detaloj, kun statistika pritrakto, sed estas mirinde ke post du plenaj pag\u0302oj, mi havas ec\u0302 ne la plej malgrandan ideon kiom da esperanto-parolantoj trovig\u0302as en Hungario!"}, {"text_idx": "#000026", "text": "Fakte, se oni legas la nombron de 24.955 homoj sukcesintaj ekzamenon pri Esperanto en la lastaj 9 jaroj, oni ne povas ne ricevi frapan impreson pri la impona nombro. Sed c\u0302iuj ni suspektas, ke plejmulto de ekzamenintoj neniam uzas la lingvon aktive kaj tute rapide forgesas pri nia lingvo. Ec\u0302 pli, lau\u0306 atesto de lastatempa hungaria vizitanto en Madrido, nia lingvo suferas malprestig\u0302on, kvazau\u0306 g\u0302i estus nur rimedo kiun oportunistoj au\u0306 mallertuloj uzas por trapasi ekzamenojn sen granda peno. Tiaj konsideroj neniel respegulig\u0302as en la artikolo, kiu farig\u0302as misgvida pri la vera stato de nia movado en Hungario."}, {"text_idx": "#000027", "text": "Mi ne scias kiu kulpas pri tiu misgvido. Eble la verkinto de la artikolo, kiu ja faris tre bonan pure matematikan laboron, sed kiu forgesis pri la plej grava aspekto, nome, la metado de nombrojn en kunteksto kaj la c\u0302erpo de tiaj konkludoj. Au\u0306 la redaktoro, kiu impresig\u0302is de la s\u0302ajna au\u0306toritateco de tiom da tabeloj kaj ciferoj, kaj forgesis peti la plaj bazan informon: kion c\u0302io c\u0302i vere signifas?"}, {"text_idx": "#000028", "text": "Cuando escribi\u0301 la entrada anterior, sobre la importancia de no quedarse con los nu\u0301meros desnudos cuando se publican estadi\u0301sticas en la prensa, pense\u0301 en incluir como ejemplo las conclusiones, a mi entender erro\u0301neas o pocos significativas, que suelen sacarse todos los an\u0303os cuando se publica el informe sobre educacio\u0301n en los pai\u0301ses de la OCDE, el llamado Informe PISA. No lo hice en ese momento, porque el texto me estaba quedando algo largo (como de costumbre), pero no puedo dejar de hacerlo ahora, cuando se acaba de publicar el informe correspondiente al an\u0303o 2009, porque me ratifico en la idea que entonces exponi\u0301a."}, {"text_idx": "#000029", "text": "No he tenido tiempo au\u0301n de leer el Informe completo (pueden encontrarse aqui\u0301 los resu\u0301menes en su versio\u0301n original y aqui\u0301 en castellano la parte referida a Espan\u0303a), y no voy a comentarlo aqui\u0301 en profundidad, porque no soy especialista ni en estadi\u0301stica ni en educacio\u0301n, pero no quiero dejar de hacer un par de observaciones sobre la recepcio\u0301n que hemos tenido ocasio\u0301n de leer de nuevo en los medios de comunicacio\u0301n espan\u0303oles y en las reacciones de los poli\u0301ticos y opinadores, que se han lanzado a sacar conclusiones definitivas basa\u0301ndose en cuatro o cinco cifras."}, {"text_idx": "#000030", "text": "Mi tesis es que los nu\u0301meros, tal como se esta\u0301n reportando, sin mayor contexto, son muy poco significativos. Algunos se esta\u0301n tirando de los pelos sobre la calidad de la ensen\u0303anza en Espan\u0303a, por unas diferencias de de\u0301cimas con respecto a otros pai\u0301ses del mismo entorno, cuando las diferencias que se han obtenido dentro del pai\u0301s, entre unas regiones y otras, son incluso mayores, lo cual a mi\u0301 me lleva a la conclusio\u0301n de que los intervalos de dispersio\u0301n de las medidas cubren de sobra gran parte de las diferencias dadas a conocer en los medios (salvo algunas excepciones realmente significativas)."}, {"text_idx": "#000031", "text": "El organismo responsable, la OCDE, hace mucho hincapie\u0301 en que las diferencias no se deben a los niveles econo\u0301micos, pero me permito desconfiar de que no se trate de una insistencia sospechosa, bien sea por los intereses de la propia organizacio\u0301n o por prejuicios (wishful thinking). Aunque coincido en que los niveles socioecono\u0301micos y el nivel educativo no lo son todo, parece demasiada coincidencia que en general los pai\u0301ses menos desarrollados este\u0301n ma\u0301s abajo en la tabla, y que en Espan\u0303a las notas medias sigan en general las pautas del nivel de renta de cada comunidad auto\u0301noma. Es asimismo obvio que aspectos culturales y de motivacio\u0301n tambie\u0301n tienen que ver con el resultado total, y lo prueban ejemplos como los de Corea por un lado, y Baleares por otro (en este caso en un sentido negativo, quiza\u0301s explicable por la poca motivacio\u0301n que durante mucho tiempo han tenido los muchachos que vei\u0301an ma\u0301s oportunidades laborales en una carrera ra\u0301pida en el sector turi\u0301stico). Pero, desde luego, no creo que ningu\u0301n gobierno regional tenga derecho a hinchar el pecho, como algunos han hecho, por resultados en los que es verdaderamente difi\u0301cil que ellos hayan tenido un efecto significativo."}, {"text_idx": "#000032", "text": "Alguno podra\u0301 decir que co\u0301mo desconfi\u0301o de las conclusiones que la OCDE ha publicado. Bueno, lejos de mi\u0301 enmendar la plana a gente que sabe ma\u0301s que yo, pero permitidme que mantenga un cierto escepticismo cuando la primera conclusio\u0301n de la nota de prensa es que las chicas leen mejor que los chicos en cada pai\u0301s, con una diferencia equivalente a un an\u0303o escolar. \u00a1Hombre!, teniendo en cuenta que la prueba se hace a jo\u0301venes de 15 an\u0303os, con la diferencia de madurez que existe a esa edad entre chicos y chicas, me parece que la conclusio\u0301n era conocida para cualquiera que tenga hijos en esa edad, y desde luego apenas tiene nada que ver con los sistemas educativos en cada pai\u0301s."}, {"text_idx": "#000033", "text": "Insisto: estoy convencido de que el informe completo sera\u0301 de mucha utilidad para las autoridades educativas de cada pai\u0301s, y seguro que de aqui\u0301 se podra\u0301n obtener lecciones interesantes a partir de las experiencias de otros pai\u0301ses. De hecho, sobre esta influencia de la variable socioecono\u0301mica el informe espan\u0303ol contiene la conclusio\u0301n, muy destacable, de que"}, {"text_idx": "#000034", "text": "La parte de la varianza atribuible a las circunstancias econo\u0301micas sociales y culturales de sus alumnos es en muchos casos superior al 50% de la variacio\u0301n total entre centros. Como se ha sen\u0303alado, existe una mayor equidad en los pai\u0301ses en los que las diferencias entre centros son menores. Estos resultados ponen de manifiesto que el sistema educativo espan\u0303ol es, despue\u0301s del finlande\u0301s, el que presenta mayor equidad entre los pai\u0301ses seleccionados."}, {"text_idx": "#000035", "text": "Mi cri\u0301tica es sobre la insistencia de los comentaristas en la \u201cnota general\u201d. En el libro que citaba en el arti\u0301culo anterior, \u201cEl tigre que no esta\u0301\u201d hay varios ejemplos similares sobre este tipo de ranking, con clasificaciones entre pai\u0301ses, y co\u0301mo e\u0301stas apenas tienen en cuenta aspectos mucho ma\u0301s complejos que las cifras desnudas no descubren."}, {"text_idx": "#000036", "text": "En definitiva, que los nu\u0301meros desnudos que nos han proporcionado los resu\u0301menes de prensa no sirven para nada fuera de su contexto. Una vez ma\u0301s, no son cuentas: son cuentos."}, {"text_idx": "#000037", "text": "Al inicio de la web"}]