[{"text_idx": "#000004", "text": "C\u0302u la instruistoj de Esperanto, kiel interkultura planlingvo, devas serc\u0302i\npli universalan metodon por efike instrui la lingvon?"}, {"text_idx": "#000007", "text": "Esperanto priamou meto\u0301dou, la unua el la serio, estas rektmetoda\nlernolibro por slovaklingvanoj. G\u0302i estas ric\u0302e ilustrita lernolibro, enhavanta\npreskau\u0306 mil bildojn. Tamen, g\u0302i ne uzas kompletan rektan metodon, c\u0302ar\nen la fino de c\u0302iu leciono aperas slovakaj reguloj kaj vortareto, t.n.\nindukta metodo lau\u0306 R. Rakus\u0302a. Kontraste al pura rekta metodo, la nacilingva\nparto povas helpi lernanton firmigi la sciojn, akiritajn per rekta metodo\nen la sama leciono. En la fino de la libro estas vortaretoj ambau\u0306direktaj"}, {"text_idx": "#000009", "text": "por instruistoj, kiuj rektmetode instruas, necesas didaktika materialo.\nDo, la au\u0306toro konstruis la trian eron en la serio, Instruaj bildoj\npor rektmetoda instruado. Temas pri sisteme arang\u0302itaj 500 bildoj (tekstoj,\ntabeloj) sur kartonaj folioj A5. En la malsupra parto de la folioj trovig\u0302as\nnumeroj de la koncerna leciono, pag\u0302o kaj bildo."}]