ثقافة وفكرتاريخمراجعات كتبترجماتعلوم وتقنيةشخصياتمرأةدينإصداراتنا
#000000
أبو حنيفة ومنهج رعاية الموهوبين
#000001
إن من أهم القضايا التي ينبغي أن يعنى بها الباحثون والعلماء ما تعلق بالكشف المبكر عن النابغين و الموهوبين النجباء، وإبراز نقاط القوة ومواطن الفتوة، من خلال إرشادهم لمهاراتهم التي انفردوا بها عن الأقران، وتميزوا بها عن باقي الخلان، إذ لا بد من رعايتهم والعناية بهم. ولا يكون ذلك إلا بالتنقيب والتوجيه القريب، والتشجيع فالترغيب. فالمربي يتابع عن كثب النمو الطبيعي للمهارات والطاقات حتى تنضج وتؤتي أكلها في الحياة.
#000003
ولا تنسوا-إخواني-عنصر الزمن فهو جزء من العلاج، وينبغي-مع ذلك-أن تدرج خطة زمنية واضحة المعالم، تخضع للتقييم والتقويم في كل مرحلة. تتم عملية رعاية هذه النبتة المتفردة، بانتقائها أولًا، ثم تغذيتها بالمياه العذبة، والأيادي المهرة، والرعاية والعناية بالخطوات المنهجية والممارسات العملية المنظمة، ثم تدريبها بتدرج على الظهور، وصقل الملكات المعرفية والمهارية شيئًا فشيئًا، وتوظيفها في مكانها المناسب. مع العناية الفائقة بعنصر التشجيع المستمر وعملية بناء الثقة في الموهوب، وتذليل مصاعب الدروب. كما ينبغي أن يتحلى المعلِّم والمتعَلَّم بالمداومة والمثابرة في جميع الأحوال والظروف.
#000004
قصة يعقوبرعاية الموهوبينالغرس يثمر
#000005
هذه قصة ذائعة شائعة، مشعة لامعة، أردت أن أحللها في ضوء ما ظهر لي من زوايا، لنتجنب على مستوى الأفراد والمجتمعات ما قد نقع فيه من خطايا، فالسعيد من اتعظ بغيره، وأسأل الله أن تكون عبرة للمعتبرين، ودرسًا بليغًا للمتعظين.
#000006
كان يعقوب يتيمًا معدمًا، فقيرًا بائسًا مبهمًا، يلاقي بنفسه المصاعب، وينازع لوحده المتاعب، وقد أرسلته أمه الرؤوم إلى صباغ ببغداد ليتمرن عنده قليلًا، وليعمل بعدها زمنًا طويلًا، عله يرجع بدريهمات تسد رمق العائلة البائسة، وتكفي حاجة الأسرة المكدودة اليائسة. أرادت الأم ليعقوب الأشغال، فالدلال لا يصنع الرجال. وكانت تنتظر بفارغ الصبر الأجرة، فطال بها الزمن حتى سالت منها العبرة، فلم تقبض شيئًا من الأجر.
#000007
فهمت بأمر سوء، وأخذت تولول وتصرخ، وتصيح وتستصرخ، وأزمعت بعد ذلك القرار، وحددت لنفسها الوجهة والمسار، فلحقت بولدها وعندها خلفية، وتابعت خطواته في تكتم وسرية، وقد شكت في متابعته لشلة دنية، لكن الله أراد لابنها جهة علوية، حيث اجتاز الغلام محل الصابغ الشهير، ومضى بشوق إلى المسجد الكبير، فحدقت الأم بعينيها في باحته، فرأت الأفواج تخرج من ساحته، فترصدت للمارة عند السقيفة، ثم سألت متلهفة عن ابنها في خيفة: قالوا يحضر حلقة الإمام أبي حنيفة، فاقتربت من ولدها ومعه الإمام، فأشارت إليه بأصابع الاتهام، وقالت:
#000008
أفسدت عليَّ ابني يا إمام، وأنا فقيرة كسيرة أعاني الحرمان، والولد يتيم لا أعوله إلا بشق الأنفس، وأنت تمسكه عن رزقه وتحبس، وقد دفعت به إلى صابغ ليعينني، فترك كل شيء واتجه إليك ليشقيني، فاتركه لحاله، ليعمل في مجاله!
#000009
رعاية الموهوبين
#000010
تفهم أبو حنيفة الوضع، وعالجه بحكمة الرفع والوضع، فدعا الولد وملأ جيبه بالنقود، وأكرمه بالمال الموجود، إشارة إلى تغير الأحوال، وتشجيعًا منه لكفاءات ومواهب الأطفال، وقال له كلامًا يكتب بماء العيون، وهو اكتشاف للدر المصون واللؤلؤ المكنون:
#000011
نشرة تبيان البريدية
#000012
اشترك وتصلك رسالة واحدة كل خميس، فيها ملخص لما نشرناه خلال الأسبوع.
#000013
استعداد وقدرة فائقة
#000015
موهبة وفطرة دافقة
#000016
أمل وبشرى، ورؤية وفكرة.
#000017
هكذا اكتشف أبو حنيفة مهارات طفل مغمور، فأيقظ في حسه الصغير مكنونات الشعور، وشجعه للتقدم، وأمله ما يسر بتفهم، فالتفتت الأم بقلبها إلى نداء السيادة، ودفعت حياتها ثمنًا لاستثمار منتوجها للريادة.
#000018
إن الاستثمار في الموارد البشرية هو أعظم مشروع يرجع بأرباحه بصفة مستمرة، فيحقق عوائد مستقرة، فلننظر في مقدراتنا، ولنبحث في أولادنا وبناتنا، علَّنا نعثر على الكنوز المطمورة الدفينة والجواهر الغالية الثمينة!
#000019
عود على بدء، وهكذا يا كرام، مرت الأيام، بحلوها ومرها وقد بذر أبو حنيفة نبتة في أرضها، وقد وجدت الأم في نفسها من كلام الشيخ تحفيزًا، وصبرت واحتسبت صقلا للمهارة وتعزيزًا، حتى صار يعقوب يدعى بأبي يوسف الموهوب، فإن جهلت الأول فقد عرفت الثاني، فكف عن التقاعس و التواني، واترك بصمتك في حياتك قبل مغادرتك ومماتك.
#000020
وإذا كانت النفوس كبـــارًا تعبت في مرادها الأجســــــــــام
#000021
لولا المشقة ساد الناس كلهم الجود يفقر والإقدام قتـــــــــــــال
#000022
قلب يظل على أفكاره ويـد تمضي الأمور ونفس لهوها التعب
#000023
ارتقى الفتى فأصبح ذا مكانة شريفة، كيف لا وهو من أشهر تلامذة الإمام أبي حنيفة، وأيم الله إنه لفقيه بغداد والأمصار، وهو قاضي قضاتها الكبار ولقد تحققت فيه الفراسة، وساد قومه بالمحبرة والدراسة، إذ دعاه أمير المؤمنين هارون الرشيد لحضور مأدبة فيها السادة والقادة والحكماء ذوي النهج السديد، فتقدم بخطوات رائدة، فوجد الفالوذج قد غرق بدهن الفستق في المائدة، فقال أبو يوسف في غبطة: “رحم الله أبا حنيفة”، فسأله الرشيد عن سر البسمة الظريفة، فذكر له أصل الحكاية، ففهم الرشيد المقصد والغاية، فازداد له احترامًا، وخصه بشيء من الرعاية.
#000024
ادعمنا للاستمرار في مهمتنا لصناعة الوعي وتحرير العقول
#000025
أستاذ بمعهد العلوم الإسلامية جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي-الجزائر، خطيب بمسجد الصحابة تكسبت الوادي، ماجستير شريعة وقانون تخصص قانون دولي إنساني.
#000026
ما لا تعرفه عن معدّلات التحرّش والاغتصاب في الغرب
#000028
اختصار كتاب سابغات .. كيف نتعامل مع الشبهات الفكرية المُعاصرة
#000029
تاريخ الأندلس من الفتح للسقوط – الجزء الثاني
#000030
مكانة القلب في القرآن
#000031
المحاضن التربوية وثغور التربية
#000033
اترك ردّاًإلغاء الرد
#000034
لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
#000035
من نحن؟اكتب معنااتصل بناتبرعالنشرة البريدية
#000037
Add تبيان to your Homescreen!
#000038