text: [{"text_idx": "#000003", "text": "Esta situacio\u0301n de aprendizaje esta\u0301 planteada de forma multidisciplinar y permitira\u0301 al alumnado aprender, de forma cooperativa , a identificar y componer diferentes tipos de textos a partir de las caracteri\u0301sticas y elementos de los ecosistemas de Canarias, asi\u0301 como analizar el impacto del ser humano en los mismos y concienciarlos sobre la necesidad de su conservacio\u0301n. Para ello, se\npondra\u0301n en pra\u0301ctica una serie de rutinas y destrezas de pensamiento que farorecera\u0301n un aprendizaje reflexivo, significativo y duradero en el tiempo."}, {"text_idx": "#000004", "text": "Parece muy oportuno trabajar esta situacio\u0301n de aprendizaje de forma multidisciplinar, dadas las similitudes que existen entre los curri\u0301culos de Biologi\u0301a y Geologi\u0301a, y Geografi\u0301a e Historia a la hora de abordar los ecosistemas, los recursos naturales, los impactos ambientales y su contextualizacio\u0301n en Canarias. Adema\u0301s, se ha aprovechado la lectura de la obra Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift, en el a\u0301rea de Lengua castellana y Literatura para realizar el planteamiento de la misma al alumnado, que sera\u0301 el encargado de mostrar a Gulliver, tras ser rescatado por e\u0301l al encallar el barco en el que viajaban en un lugar desconocido despue\u0301s de una gran tormenta, las peculiaridades de las Islas Canarias que les han merecido el nombre de \u00abLas Afortunadas\u00bb (origen y nombre de las islas, habitantes, ecosistemas, flora y fauna), mediante la elaboracio\u0301n de esquemas y resu\u0301menes, asi\u0301 como la identificacio\u0301n y composicio\u0301n de textos\nnarrativos, descriptivos, expositivos y dialogados."}, {"text_idx": "#000005", "text": "El uso de las TIC aparece perfectamente integrado a lo largo del desarrollo de las diferentes tareas planteadas, como puede ser el planteamiento de un Trabajo de investigacio\u0301n sobre flora y fauna de las Islas Canarias. Adema\u0301s, esta situacio\u0301n de aprendizaje resulta especialmente coherente con los objetivos que se persiguen en el PLEB (Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca) del centro, como del Plan de Mejora de la Convivencia, en tanto en cuanto favorece no solo la mejora de la expresio\u0301n escrita del alumnado y el fomento de la creatividad y originalidad, sino\ntambie\u0301n la mejora del clima del aula y el respeto mutuo a trave\u0301s de la inclusio\u0301n del trabajo cooperativo en el planteamiento de las tareas que la conforman."}, {"text_idx": "#000009", "text": "Haz clic para imprimir (Se abre en una ventana nueva)Haz clic para enviar un enlace por correo electro\u0301nico a un amigo (Se abre en una ventana nueva)Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva)Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva)Haz clic para compartir en Pinterest (Se abre en una ventana nueva)"}]