[{"text_idx": "#000002", "text": "Topaketan 70 bat lagunek hartu zuten parte, irakasleak eta hainbat hezkuntza-arlotako pertsonak, hainbat lekutatik etorriak: Valladolid, Valentzia, Nafarroa, Euskadi, Albacete edo Madril, Kataluniaz gain. Jardunaldien helburuak honako hauek ziren: gaur egungo hezkuntza ekonomikoaren ereduari buruzko eztabaida sustatzea, ikasgeletan erabiltzen diren ikuspegiari eta metodologiari buruz hausnartzea, hezkuntza ekonomiko, kritiko eta pluralerako alternatibak planteatzea, esperientziak eta hezkuntza-baliabideak ikusaraztea eta partekatzea eta topagune bat sustatzea."}, {"text_idx": "#000006", "text": "FETS erakundeko Nina Gonzalez aritu zen moderatzaile gisa, eta mahai gainean jarri zuen hezkuntza-curriculuma berritzeko prozesuan ez zirela kontuan hartzen ikuspegi eraldatzaileenak (feminista, dekoloniala, eko-soziala, bakearen kultura eta giza eskubideen babesa), zentzu kritikoa, solidarioa eta komunitarioa garatu ahal izateko. Irati Cifuentesek nabarmendu zuen bigarren hezkuntzan eta LHn gertatzen ari den aldaketa une hau aukera egokia izan daitekeela irakasleak prozesuetan sartzeko, haiei entzuteko eta hezkuntza ekonomiko etikoa eta kritikoa hurbiltzeko. Horretarako, talde-lanak bultzatu behar du aldaketa, administrazio publikoetara iristeko eta hezkuntza ekonomiko kritikoa hezkuntza-curriculumean egon dadin eragiteko."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Lehen egunari amaiera emateko, parte-hartzaileek Escape Roomaz gozatu zuten, Nafarroako Teatrolari konpainiak antzeztua. Esperientziak proposatzen zuen murgiltze moduan ezagutzea banku etikoaren ezaugarri nagusiak, eta, aldi berean, banka tradizionaletik ihes egitea modu ludikoan."}, {"text_idx": "#000008", "text": "Bigarren eguna: Finantza etikoetan hezteko materialak, baliabideak eta proposamenak"}, {"text_idx": "#000009", "text": "Bigarren egunean, egungo ekonomiako eskuliburuek dakartzaten erronkei buruz eztabaidatu zen. Javier Murillo UCMko irakasle elkartuak Batxilergoko 1. mailako Ekonomia Eskuliburuaren berrikuspen kritikoa aurkeztu zuen, eta adierazi zuen irakaskuntza-esperientziak ezagutzea eta partekatzea garrantzitsua dela hezkuntza ekonomikoa eta finantzarioa eredu kritikoago batera aldatzeko aukera izateko. Fe\u0301lix Pardok, berriz, UBko irakasleak \u201cEkonomia kritikoak eta aniztasun ekonomikoak material didaktikoetan duten presentzia baloratzeko irizpideak\u201d izeneko lan kolektiboa azaldu zuen, eta Ana Moyak, UCko Lankidetza eta Elkartasun Arlokoak, planteatu zuen \u201cESSaren zeharkakotasuna Andaluziako unibertsitateen ADE graduetan, Garapen Jasangarrirako 8. eta 12. Helburuei ekarpena egiteko\u201d."}, {"text_idx": "#000010", "text": "Bigarren mahaian, baliabide pedagogiko berritzaileak erakutsi ziren, hala nola \u201cBonboa, kaxa eta finantza etikoak\u201d, Oikocredit Euskadi / Finantzaz Haratagoren musika-esperientzia, edo LaNavevaren antzerki-esperientzia Bigarren Hezkuntzako ikasgeletan, bai eta \u201cDohainaren ekonomia\u201d proposamen didaktikoa ere. Joseba Larribak dioenez, \u201cdagoeneko ez da aitzakia finantzetan modu kritikoan hezteko material falta\u201d."}, {"text_idx": "#000011", "text": "Hezkuntza-esperientzien karrusela finantza etiko eta solidarioetan"}, {"text_idx": "#000012", "text": "Hainbat instituturen, gazte-erakundeen eta finantza etikoen erakundeen hezkuntza eta ekonomia eraldatzaileko 8 esperientzia aurkeztu ziren karruselean, beste hezkuntza ekonomiko bat posible dela eta aurrera eramaten ari dela erakutsiz. RedEFESen webguneko esperientziak atalean aurki daitezke esperientzia horiek guztiak."}, {"text_idx": "#000013", "text": "Amaitzeko, jardunaldien ondorioen eta RedEFESen etorkizunerako proposamenen gunea dinamizatu zuen LaNavevak, finantza etiko eta solidarioetan oinarritutako hezkuntzaren alde taldean aurrera egiteko eta sarea ehuntzen jarraitzeko, topaketarako, gogoetarako eta esperientziak trukatzeko gune hori indartzen segitu ahal izateko."}, {"text_idx": "#000014", "text": "RedEFESek ondorengo erakundeen laguntza du"}, {"text_idx": "#000015", "text": "RedEFES cuenta con el apoyo de"}]