[{"text_idx": "#000000", "text": "Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu"}, {"text_idx": "#000002", "text": "Mae Prifysgol Aberystwyth yn cymryd rhan yn y prosiect Profiad Mewnwelediad Digidol sy\u2019n ceisio ymchwilio i brofiadau ein myfyrwyr o dechnoleg."}, {"text_idx": "#000003", "text": "Mae\u2019n galluogi inni gael gwell syniad o sut mae myfyrwyr yn defnyddio technoleg a meincnodi ein canlyniadau yn erbyn sefydliadau Addysg Uwch eraill yn ein sector. Yna gallwn ddefnyddio\u2019r wybodaeth hon i wella profiadau digidol y myfyrwyr."}, {"text_idx": "#000005", "text": "Sut gallaf annog myfyrwyr i gymryd rhan?"}, {"text_idx": "#000006", "text": "Anfon e-bost/cyhoeddiad.Rhoi\u2019r dolenni ar Blackboard.Postio\u2019r dolenni ar y cyfryngau cymdeithasol."}, {"text_idx": "#000009", "text": "Yn ystod y gwanwyn eleni, cynhaliodd Prifysgol Aberystwyth arolwg cenedlaethol Jisc i ddeall profiadau digidol myfyrwyr. Cawsom ymateb gan dros 1,000 o fyfyrwyr, yn dweud wrthym am eu hagweddau tuag at dechnoleg mewn dysgu ac addysgu a\u2019u profiadau o\u2019r dechnoleg honno. Dyma rai o ganfyddiadau allweddol yr arolwg hwn."}, {"text_idx": "#000010", "text": "Mae\u2019r data yn ymwneud a\u0302 chanran y myfyrwyr a oedd yn cytuno a\u0302\u2019r datganiadau a nodwyd.Dangosir hefyd y cymariaethau meincnodi.Mae pump o\u2019r wyth ystadegyn allweddol yn uwch ar gyfer Prifysgol Aberystwyth nag ar gyfer sefydliadau eraill yn y DU a Chymru.Mae\u2019r tueddiadau cyffredinol yr un fath ag ar gyfer sefydliadau eraill yn y DU a Chymru (mae\u2019r meysydd lle cafodd PA ganlyniadau is yn rhai isel yn genedlaethol)."}, {"text_idx": "#000011", "text": "Chi a\u2019ch sefyllfa ddysgu ar hyn o bryd"}, {"text_idx": "#000012", "text": "Dywedodd 17% o\u2019r rhai a ymatebodd eu bod wedi defnyddio o leiaf un math o dechnoleg gynorthwyol.Dywedodd 13% o\u2019r myfyrwyr hyn ein bod wedi cynnig cefnogaeth iddynt ddefnyddio technolegau cynorthwyol."}, {"text_idx": "#000013", "text": "Llwyfannau a gwasanaethau digidol yn eich sefydliad"}, {"text_idx": "#000014", "text": "Gwella ansawdd dysgu ar-lein a dysgu digidol"}, {"text_idx": "#000015", "text": "Gofynnwyd i\u2019r myfyrwyr pa un peth y dylem ei wneud i wella ansawdd y dysgu ar-lein a\u2019r dysgu digidol. Cwestiwn testun rhydd oedd hwn, ac aethom ati i\u2019w ddadansoddi er mwyn canfod thema\u0302u. Dyma rai o\u2019r thema\u0302u cyffredin:"}, {"text_idx": "#000016", "text": "Crybwyllodd 42% welliannau i gynllun a threfn y dysgu ar-leinCrybwyllodd 14% ddysgu ar-lein mwy difyr a rhyngweithiolCrybwyllodd 12% fwy o ymwneud a\u0302 myfyrwyr eraillCrybwyllodd 11% fwy o sesiynau dysgu bywCrybwyllodd 10% well darpariaeth ddigidolCrybwyllodd 9% fwy o ymwneud a\u0302\u2019r darlithwyrCrybwyllodd 6% gynyddu sgiliau a gallu digidol"}, {"text_idx": "#000017", "text": "Agweddau cadarnhaol ar ddysgu ar-lein"}, {"text_idx": "#000018", "text": "Gofynnwyd i\u2019r myfyrwyr pa agwedd ar ddysgu ar-lein fu fwyaf cadarnhaol iddynt hwy \u2013 os oedd yna agwedd gadarnhaol. Cwestiwn testun rhydd oedd hwn, ac aethom ati i\u2019w ddadansoddi er mwyn canfod thema\u0302u. Dyma rai o\u2019r thema\u0302u cyffredin:"}, {"text_idx": "#000019", "text": "Crybwyllodd 54% hyblygrwyddCrybwyllodd 27% fynediad i ddeunyddiau ac adnoddauCrybwyllodd 12% gyswllt a\u0302\u2019r darlithwyrCrybwyllodd 10% fuddiannau o ran lles ac anableddauCrybwyllodd 7% ddysgu difyr a rhyngweithiolCrybwyllodd 7% dechnoleg ddigidolCrybwyllodd 6% gyswllt a\u0302\u2019r myfyrwyr eraill"}, {"text_idx": "#000020", "text": "Agweddau negyddol ar ddysgu ar-lein"}, {"text_idx": "#000021", "text": "Gofynnwyd i\u2019r myfyrwyr pa agwedd ar ddysgu ar-lein fu fwyaf negyddol iddynt hwy \u2013 os oedd yna agwedd negyddol. Cwestiwn testun rhydd oedd hwn, ac aethom ati i\u2019w ddadansoddi er mwyn canfod thema\u0302u. Dyma rai o\u2019r thema\u0302u cyffredin:"}, {"text_idx": "#000022", "text": "Crybwyllodd 45% ddiffyg ysgogiad neu ymwneudCrybwyllodd 23% gynllun a threfn y dysgu ar-leinCrybwyllodd 21% ddiffyg ymwneud cymdeithasolCrybwyllodd 14% faterion llesCrybwyllodd 14% broblemau a\u0302 systemau TGCrybwyllodd 9% ddiffyg cyswllt a\u0302 staffCrybwyllodd 6% ddiffyg sgiliau ymarferol"}, {"text_idx": "#000023", "text": "Ansawdd cyffredinol y dysgu ar-lein a\u2019r dysgu digidol ar y cwrs"}, {"text_idx": "#000024", "text": "Dywedodd 69% ein bod yn dda neu\u2019n well na hynny"}, {"text_idx": "#000025", "text": "Cefnogaeth ac arweiniad i ddatblygu sgiliau digidol"}, {"text_idx": "#000026", "text": "I ble y mae myfyrwyr yn mynd i gael cymorth?"}, {"text_idx": "#000027", "text": "Gofynnwyd i\u2019r myfyrwyr pa un peth y dylem ei wneud i\u2019ch helpu i ddysgu\u2019n effeithiol ar-lein. Cwestiwn testun rhydd oedd hwn, ac aethom ati i\u2019w ddadansoddi er mwyn canfod thema\u0302u. Dyma rai o\u2019r thema\u0302u cyffredin:"}, {"text_idx": "#000028", "text": "Crybwyllodd 35% welliannau i gynllun a threfn y dysgu ar-leinCrybwyllodd 14% well mynediad i\u2019r darlithwyrCrybwyllodd 14% ddysgu ar-lein mwy difyr a rhyngweithiolCrybwyllodd 13% fwy o hyfforddiant a chymorth gyda sgiliau a thechnoleg ddigidolCrybwyllodd 8% fwy o gymorth gyda materion llesCrybwyllodd 8% well mynediad i adnoddau a deunyddiauCrybwyllodd 6% well darpariaeth ddigidol"}, {"text_idx": "#000029", "text": "Beth oedd barn y myfyrwyr am y gefnogaeth a gawsant i ddysgu ar-lein?"}, {"text_idx": "#000030", "text": "Dywedodd 58% ein bod yn dda neu\u2019n well na hynny"}, {"text_idx": "#000032", "text": "Mae Prifysgol Aberystwyth yn cymryd rhan yn y prosiect Profiad Mewnwelediad Digidol sy\u2019n ceisio ymchwilio i brofiadau ein myfyrwyr o dechnoleg. Mae\u2019r prosiect yn seiliedig ar arolygon ar-lein a gynlluniwyd gan Jisc ac a ddefnyddir gan sefydliadau gwahanol ledled y DU."}, {"text_idx": "#000033", "text": "Mae\u2019n galluogi inni gael gwell syniad o sut mae myfyrwyr yn defnyddio technoleg a meincnodi ein canlyniadau yn erbyn sefydliadau Addysg Uwch eraill yn ein sector."}, {"text_idx": "#000034", "text": "Byddem yn gwerthfawrogi eich cymorth i hyrwyddo\u2019r Arowlg Mewnwelediad Digidol i\u2019r holl fyfyrwyr."}, {"text_idx": "#000035", "text": "I\u2019r staff sy\u2019n ymwneud a\u0302 Throsglwyddo Marciau Cydrannol, mae ein canllaw ar-lein ar gael ar ein tudalennau ar y we a\u2019n Cwestiynau Cyffredin."}, {"text_idx": "#000037", "text": "Arowlg profiad mewnwelediad digidol 2019-20: Beth yw eich barn am dechnoleg ym Mhrifysgol Aberystwyth?"}, {"text_idx": "#000038", "text": "[:cy]Mae Prifysgol Aberystwyth yn cymryd rhan yn y prosiect Profiad Mewnwelediad Digidol sy\u2019n ceisio ymchwilio i brofiadau ein myfyrwyr o dechnoleg. Mae\u2019r prosiect yn seiliedig ar arolygon ar-lein a gynlluniwyd gan Jisc ac a ddefnyddir gan sefydliadau gwahanol ledled y DU."}, {"text_idx": "#000039", "text": "Byddem yn gwerthfawrogi eich cymorth i hyrwyddo\u2019r arolwg hwn i\u2019r holl fyfyrwyr."}, {"text_idx": "#000040", "text": "O fis Medi 2020, dylid defnyddio dau osodiad newydd ar bob man cyflwyno ar Turnitin. Gwneir hyn fel y gall myfyrwyr weld eu Hadroddiad Tebygrwydd (fel y cytunwyd gan y Bwrdd Academaidd)."}, {"text_idx": "#000041", "text": "Mae\u2019r ddau osodiad o dan yr adran Gosodiadau Dewisol / Optional Setting wrth ichi greu man cyflwyno ar Turnitin:"}, {"text_idx": "#000043", "text": "Os oes gennych chi unrhyw gwestiynau, mae croeso i chi gysylltu a\u0302\u2019r Uned Datblygu ac Addysgu am eddysgu@aber.ac.uk."}, {"text_idx": "#000045", "text": "Gellir creu profion a chwisiau ar-lein i\u2019ch myfyrwyr trwy ddefnyddio adnodd profion (Tests) Blackboard. Gallwch ddarparu profion i fod yn ddull ffurfiannol o asesu, yn ddull hunanasesu i fyfyrwyr, neu\u2019n ddull mwy ffurfiol o asesu perfformiad myfyriwr. Yn ddiweddar, mae\u2019r Uned Cyfoethogi Dysgu ac Addysgu wedi diweddaru ein canllaw yngly\u0302n a\u0302 phrofion Blackboard, er mwyn cefnogi staff sy\u2019n darparu gweithgaredd asesu ar-lein i fyfyrwyr. Pam defnyddio Profion Blackboard yn fy modiwl?Manteision i FyfyrwyrAtgyfnerthu\u2019r dysgu. Mae ymchwil wedi dangos bod profion a chwisiau yn adnoddau grymus i hybu dulliau o ddwyn ffeithiau i gof, i gynorthwyo wrth adolygu ac i wella\u2019r dysgu.Adborth gwerthfawr. Gall profion Blackboard roi cyfleoedd ychwanegol ac amrywiol i fyfyrwyr i roi adborth.Darparu cynnwys o\u2019r cyfryngau. Mae modd cynnwys clipiau fideo, delweddau a dolenni at recordiadau ac adnoddau allanol yn y cwestiynau a\u2019r atebion. Manteision i StaffMesur gwybodaeth myfyrwyr. Mae profion Blackboard yn ffordd effeithiol o fesur dirnadaeth a datblygiad myfyrwyr trwy gydol y cwrs, ac i ganfod unrhyw fylchau yn eu gwybodaeth.Marcio sydyn. Caiff y mwyafrif o\u2019r cwestiynau eu marcio ar unwaith gan Blackboard a\u2019u rhoi yn awtomatig yn y Grade Centre.Cronfeydd o gwestiynau i\u2019w hailddefnyddio. Gellir creu cronfa o gwestiynau, y gellir dewis o\u2019u plith ar gyfer aml brofion. Hefyd, gellir allforio cwestiynau a phrofion i\u2019w defnyddio mewn modiwlau eraill. Sut mae creu prawf yn Blackboard?Dilynwch ein cyfarwyddyd ar greu prawf, ac yna gosod y prawf yn Blackboard. Profion Blackboard i FyfyrwyrAr o\u0302l ichi greu a gosod eich Prawf, rydym yn argymell eich bod yn rhoi ein canllawiau ar gymryd profion Blackboard i\u2019ch myfyrwyr. Os bydd myfyriwr yn cael trafferthion wrth gymryd y prawf, efallai y bydd angen i chi glirio ymgais y myfyriwr fel y gall ailsefyll y prawf. Os hoffech ragor o wybodaeth o unrhyw fath am y broses neu os oes gennych gwestiynau penodol, cofiwch gysylltu a\u0302 ni (eddysgu@aber.ac.uk). Os ydych yn bwriadu defnyddio\u2019r profion ar gyfer asesu ffurfiol, cofiwch gysylltu a\u0302 ni."}, {"text_idx": "#000046", "text": "Subscribe to Blog via Email\nEnter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email."}, {"text_idx": "#000047", "text": "Subscribe to Blog via Email"}, {"text_idx": "#000048", "text": "Enter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email."}]