[{"text_idx": "#000001", "text": "CA2 Deall grwpiau, sut i ddidoli a cystrawen (2)"}, {"text_idx": "#000002", "text": "Mae\u2019r lefel o tasgau canolig yma yn edrych ar didoli nodweddion lluosog o gwrthrychau trwy defnyddio lluniau \u2018Venn\u2019 ac yn tasg sydd wedi dilyn o \u2018Deall grwpiau, sut i didoli a cystrawen (1) sydd wedi ei dylunio am plant hyn. Maehi\u2019n ffocusi ar setiau ar nodweddion sydd wedi gorgyffwrdd."}, {"text_idx": "#000003", "text": "I datblygu cystrawennau allweddol yn pellach am setiau ac newidynnau sydd yn perthnasol i codio, yn ynwedig, setiau gorgyffwrdd."}, {"text_idx": "#000004", "text": "Dangoswch fod gwrthrychau yn gallu bod yn rhan o mwy nag un set ar yr un tro.\nLluniwch llun \u2018Venn\u2019 i darlunio hun"}, {"text_idx": "#000005", "text": "Yr un set o cylchoedd a ffonau a defnyddwyr yn Deall grwpiau, sut i didoli a cystrawen (1)\nDarnau mawr o papur a peniau ffelt\n(yn dewisol) llinyn hir stiff i cysylltu\u2019r cylchoedd yn lle llunio\u2019r cylchoedd (fe ddefnyddwyn ni llinyn clustogwaith wedi ei cycylltu gyda tap \u2018 gaffa\u2019)"}, {"text_idx": "#000006", "text": "Mae\u2019r gwers yma wedi ei aneli at plant 9+ oed. Os dydch chi ddim wedi gwneud y gwers yma or blaen neu os cafodd e ei wneud mewn blynyddoedd cynnar, rydyn yn awgrymu i chi ail wneud e neu o leia ailgychwynwch hi. Fyddwch mwy na thebyg eisiau gwneud y tasgau dros mwy nag un gwers yn lle un gwers mawr hir."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Mae\u2019r gan y gwrthrychau rydyn yn defnyddio tri nodweddion amlwg- lliw, maint a siap. Yn y dechrau\u2019r gweithgareddau, mae\u2019r plant yn creu neu yn adnabod set unigol gyda 1 neu mwy or nodweddion yma yn action fel y cystrawen (y \u2018rheolau\u2019) i didoli\u2019r gwrthrychau. Mae\u2019r tasgau yn y gwersi yma yn defnyddio setiau lluosog sydd efo nodweddion gorgyffwrd. Y bwriad o hyn yw i dangos fod gwrthrychau yn gallu bodoli gyfda mwy nag un set ar yr un pryd, cysyniad pwysig iawn yn cyfrifiadurol, nid yn unig yn rhaglennu ond hefyd gyda deall sut mae databas yn gweithio."}, {"text_idx": "#000008", "text": "E.e mae genym dosbarth llawn plant. Mae\u2019r plant yn perthyn I setiau lluosog y gallen ni \u2018ymholi\u2019."}, {"text_idx": "#000009", "text": "(Gwneuch yn siwr bod y plant yn deall ystyr y gair \u2018ymholi\u2019 = gofyn cwestiynnau amdani. Esboniwch fod cyfrifiaduron yn defnyddio iaith ymholi arbennig i dod o hyd i gwybodaeth ar databas yn gweithio. Pan rydyn yn ymholi iaith rydym yn defnyddio rhaglenni I gofyn ir cyfrifiadur cwestiynnau am y setiau o data mae wedi storio ac ofyn iddi perfformio cyfres o cyfrifiadau ar y data cyn dangos y canlyniadau.)"}, {"text_idx": "#000010", "text": "Edrychwch ar rhai or enghreifftiau o setiau lluosog yn y dosbarth. Fe allwch wneud hyn trwy ofyn ur plant i trenfu ei hun mewn I detiau o 6. \u2018Merched\u2019, \u2018Bechgyn\u2019, Gwallt melyn, Gwallt brown, Llygaid brown, Llygaid glas. Beth oedd y problemau gyda hyn? Yn amlwg, os oeddech yn bachgen gyda gwallt brown a llygaid glas, sut fyddech yn gwneud y penderfyniad i pa grwp mae e\u2019n ymuno? Ni allwch fod mewn 3 llefydd ar yr un pryd."}, {"text_idx": "#000011", "text": "Fe allwch hefyd trefnu lego ac ymchwlio ir grwpiau posib- nifer o spotiau, lliwiau ayyb."}, {"text_idx": "#000012", "text": "Awn ni yn ol ir enghraifft yn y llyfrgell. Yn y llyfrgell mae\u2019r llyfrau wedi ei didoli mewn i rhannau e.e ffyglen, ffaith, llyfrau plant ayyb. We allwn ni ychwanegu nodweddion gwahanol ir llyfr a threfnu nhw mewn i grwpiau fel lliw y clawr neu pryd cafodd y llyfr ei cyhoeddwyd. Ond mae na problem, dydy hi ddim yn realistig i trefnu llygrgell trwy grwpio llyfrau sydd efo clawr lliw coch a sydd wedi cael ei creu ym 2016."}, {"text_idx": "#000013", "text": "Ond, yn cyfrifiadurol fe allwn ni ychwangegu nodweddion ir llyfrau I creu grwp o llyfrau heb poeni am symyd miloedd o llyfrau pob tro neu gorfod gwneud penderfyniadau am pa grwpiau i rhoi\u2019r llyfrau mewn."}, {"text_idx": "#000014", "text": "Fe allwch chi denfyddio \u2018Kindle\u2019 neu llyfrau-e arall i darlunio y enghraifft gyda\u2019r llyfrau. Ewch i siop llyfrau ac edrychwch ar y ffordd mae\u2019r llyfrau wedi ei didoli i pwnciau gwahanol. Ond wedyn os yr ydych yn chwilio ar enw\u2019r awdur fydd rhestr or llyfrau sydd wedi ei ysgrifennu gan yr awdur yna yn dod i fyny syn\u2019n cynnwys llyfrau o pwnciau gwahanol. Neu fe allwch gweld grwp o llyfrau sydd wedi gwerthu\u2019r gorau. Os oes gennych cyfrif fe allwch hefyd edrych ar y grwp o llyfrau sydd wedi ei awgrymu fel llyfr fyddwch yn hoffi (yn seiliedig ar llyfrau mae pobol arall wedi mwynhau sydd yn rhannu\u2019r un blas yn llyfrau a chi). Fydd y grwp yma yn bendant yn cynnwys llyfrau am pwnciau a awdurdodau arall of fydden nhw dal i fod yn \u2018set\u2019 o pethau gyda rhywbeth yn cyffredin e.e \u2018llyfrau fyddwch yn mwynhau\u2019."}, {"text_idx": "#000015", "text": "Pan rydyn yn ysgrifennu rhaglennu, rydyn yn aml angen dweud wrth y cyfrifiadur fod rhywbeth yn perthyn mewn mwy nag un set. Os yr ydych wedi edrych ar y datbas yn barod fe allwch ail edrych arni a siarad amdani ar ffordd fe allwch \u2018ymholi\u2019 I dod o hyd ir gwybodaeth."}, {"text_idx": "#000016", "text": "Mae lluniau Venn yn ffordd gweladwy o dangos fod gwrthrych ddim angen fod yn rhan o un set, fe allai fod yn rhan o llawer o setiau. Mae deall sut mae lluniau Venn yn gweithio yn cysyniad pwysig o fewn rhaglennu. Pan rydyn yn ysgrifennu cod, dydy ni ddim yn \u2018llunio\u2019 lluniau Venn ond rydyn yn ei arddangos nhw mewn cod."}, {"text_idx": "#000017", "text": "Dechreuwch gyda\u2019r gweithgaredd \u2018dywedwch wrthai\u2019 trwy gosod mas dau cylch sy\u2019n croesi gyda cystrawed wedi ei cysylltu atynt. Cael y plant i gweithio\u2019r cystrawen am pob cylch. Felly yn yr enghraifft uchod, fe fyddwch yn dechrau trwy rhoi\u2019r holl pethau coch mewn i un cylch ar holl pethau siap cylch mewn ir cylch arall. Yna arbrofwch gan ofyn iddynt sut mae nhw\u2019n mynd i delio gyda pethau sydd yn perthyn yyn y DAU cylch ar y un pryd. Beth am y pethau sydd yn siap cylch yn ogastal a bod yn coch? Ble mae nhw\u2019n mynd? Wedyn trafofdwch am y croesfforddu or cylchoedd- fydd hwn yn lle da I rhoi nhw!"}, {"text_idx": "#000018", "text": "Triwch mwy o ymarferion, gan gweithio gyda dau nodwedd, felly allwch cael dau set..."}, {"text_idx": "#000020", "text": "Amrywich yr enghreifftiau felly weithiau rydych yn creu set (dywedwch I mi) ac gofynwch pa gwrhtrychau sy\u2019n perthyn yn y croesffordd, yma symydwch ymlaen I ofyn iddyn nhw i creu\u2019r set (dangoswch i mi). fe allwch hefyd herio\u2019r plant mwyaf galluog trwy rhoi rhai gwrthrychau yn y croesffordd a gweld os y gallen nhw gweithio yn nol i gweithio mas beth sydd fod yn y dau cylch i dechrau. Fe allwch hefyd dweud wrthyn nhw fod y symbol mathamategol am y croesffordd yw \u2018U\u2019 ben-ei-weired."}, {"text_idx": "#000021", "text": "Mae hyn yn lle da i stopio os yr ydych yn gwasgaru\u2019r gwersi mas dros llawer o amser."}, {"text_idx": "#000022", "text": "Ar or ir plant dod yn gyfarwydd gyda\u2019r cysyniad o gwrthrychau fod yn rhan o dau set, fe allwch ychwanegu\u2019r gorchmynion AC,NEU, DIM.yn amlwg mae hyn yn cymhlethu pob un or setiau ac un cynyddu\u2019r anhawster. Mae hi i fyny i chi ar gallu eich dosbarth os yr ydych eisiau gwneud hyn. Fydd yn bendant yn helpu nhw i ysgrifennu cod- gwneud maths-ond effallai rydych eisiau stopio yma! Neu efallai rydych ddim ond eisiau gwneud y tasg Dywedwch I mi\u2019. neu scipio ymlaen ir tasg 3 cylch isod. ."}, {"text_idx": "#000023", "text": "Felly, beth sydd ar y croesffordd or cylchoedd isod? Pa nodweddion sydd yn y setiau yn y cylchoedd?"}, {"text_idx": "#000024", "text": "Efallai fydd yn help os yr ydych yn rhannu\u2019r tasg lan os oes angen ir plant atgoffa ar y swyddogaethau AC,NEU, DIM. Fe all hyn cael ei wneud trwy adeiladu grwp newydd. Dechreuwch gyda gorchmynion DIM,AC,NEU."}, {"text_idx": "#000025", "text": "Wedyn ewch ymlaen i ychwanegu cylch arall gyda rheolarni:"}, {"text_idx": "#000026", "text": "Yn dilyn ymlaen or tasg arall fe allwch ychwanegu trydydd cylch:"}, {"text_idx": "#000027", "text": "Gyda dau cylch sydd yn croesfforddu, mae gennych 3 lle i rhoi gwrthrych- yr ail cylch ar croesffordd, os oes gennych 3 cylch sydd yn croesi mae gennych 7 lle i rhoi\u2019r gwrthrych. Mae\u2019r cylch ychwanegol yn cynyddu\u2019r llefydd potensial gan 4."}, {"text_idx": "#000028", "text": "Mae\u2019r dosbarthiadau ddim yn annoddach na\u2019r rhia gwreiddiol ac canolig or lluniau Venn (lle mae\u2019r 3 cylchoedd yn croesi drosodd) mae hi\u2019n pwynt diddorol I dysgu."}, {"text_idx": "#000029", "text": "Or lluniau Venn 2 cylch blaenorol, fydd plant yn ymwybodol fod pethau yn gallu bod yn rhan o mwy nag un set. Yn debyg ir croesffordd yn y canol or llun Ven 3 cylch sydd yn dangos fe all pethau fod yn rhan o 3 set."}, {"text_idx": "#000032", "text": "Mae\u2019r gweithgaredd cyntaf (yn edrych ar y 2 set ar croesffordd) fydd hyn yn helpu\u2019r holl blant i deall beth yw codio syml (fod gwrthrychau yn perthyn mewn mwy nag un set) ac yn dangos meddwl cyfrifianol, ond fe fydd rhai plant sydd yn dangos diddordeb gyda\u2019r syniad a fydd yn cael dim trafferth mewn gweithio trwy\u2019r gweithgareddau AC,NEU,DIM ar lluniau Venn 3 cylch, yn cynnwys y ymarferion ir ymenydd. Fydd y plant yma efallai ddim y plant mwyaf galluog ond gwyliwch mas am, y plant yma- maer hi\u2019n ffordd gwych o darganfod y codwyr y dyfodol!"}, {"text_idx": "#000033", "text": "Leave a Reply Cancel reply"}, {"text_idx": "#000034", "text": "Your email address will not be published. Required fields are marked *"}, {"text_idx": "#000035", "text": "Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment."}]