[{"text_idx": "#000005", "text": "Lleferydd, lleisiau, geiriau, brawddegau, ymadroddion, AAC, iaith y corff, mynegiant wyneb, pwyntio, arwyddo, symbolau, siartiau wyddor, beiro / papur, llyfrau cyfathrebu, gwrthrychau,\u200b dyfeisiau electronig, anfon lluniau, memes, gifs, Makaton, BSL, braille, chwerthin, crio, emojis, e-bost, tecstio, negeseuon, nodiadau llais, symudiadau corff, cerddoriaeth, ymddygiad, pwyntio, ystum, echolalia, ysgogol, testun-i- lleferydd / lleferydd-i-destun."}, {"text_idx": "#000006", "text": "Mae rhai pobl awtistig yn llafar, mae rhai yn nonspeaking. Mae pobl awtistig yn tueddu i dderbyn mwy o ddulliau cyfathrebu amgen na grwpiau niwro-nodweddiadol, sydd fel rheol yn ffafrio lleferydd."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Mae'r Pyramid Cyfathrebu yn fodel a ddefnyddir yn helaeth mewn ymarfer UDA, sy'n awgrymu bod plant yn datblygu sgiliau cyfathrebu mewn trefn linellol. Ond mae'r model hwn yn gamarweiniol am lawer o resymau:"}, {"text_idx": "#000008", "text": "Nid synau lleferydd yw cam olaf eu datblygiad; beth am gasgliad / pragmatics? Nid yw'r sgiliau wedi'u gorffen; maent yn dod i'r amlwg ac yn datblygu ochr yn ochr a\u0302'i gilydd Nid yw'r model hwn yn cynnwys niwro-ymyrraeth Mae yna ddiffyg tystiolaeth i'w gefnogi (Morgan & Dipper, 2018)"}, {"text_idx": "#000009", "text": "Nid synau lleferydd yw cam olaf eu datblygiad; beth am gasgliad / pragmatics?"}, {"text_idx": "#000010", "text": "Nid yw'r sgiliau wedi'u gorffen; maent yn dod i'r amlwg ac yn datblygu ochr yn ochr a\u0302'i gilydd"}, {"text_idx": "#000011", "text": "Nid yw'r model hwn yn cynnwys niwro-ymyrraeth"}, {"text_idx": "#000013", "text": "Ac yn union fel plant niwro-nodweddiadol, gall plant awtistig gael anawsterau cyfathrebu ychwanegol fel:"}, {"text_idx": "#000015", "text": "Anhwylderau Iaith / oedi iaith"}, {"text_idx": "#000016", "text": "Siarad llawer am bwnc yn fanwl iawn Dweud wrth rywun am ddiddordeb arbennig Ffordd o adeiladu cysylltiad a\u0302 rhywun Rhannu gwybodaeth helaeth am bwnc Ffordd i gychwyn rhyngweithio Araith yn gorgyffwrdd yn ystod y sgwrs Yn dangos i rywun faint rydych chi'n ei wybod am bwnc Rhannu cyffro am bwnc"}, {"text_idx": "#000017", "text": "Siarad llawer am bwnc yn fanwl iawn"}, {"text_idx": "#000019", "text": "Ffordd o adeiladu cysylltiad a\u0302 rhywun"}, {"text_idx": "#000020", "text": "Rhannu gwybodaeth helaeth am bwnc"}, {"text_idx": "#000021", "text": "Araith yn gorgyffwrdd yn ystod y sgwrs"}, {"text_idx": "#000023", "text": "Mae pobl niwro-ddargyfeiriol sy'n defnyddio cariad lleferydd i ddympio gwybodaeth ac mae'n ffordd ddilys o rannu gwybodaeth. Gall y teimlad o fod mor angerddol am rywbeth deimlo mor gyffrous. I berson niwro-nodweddiadol mae hyn yn aml yn cael ei labelu fel: cymryd tro gwael, diffygion cymdeithasol, torri ar draws, diffyg dwyochredd, anwybyddu ciwiau cymdeithasol, ailadroddus, air am air, diffyg ymwybyddiaeth o gonfensiynau cymdeithasol."}, {"text_idx": "#000024", "text": "Mae'n ymwneud a\u0302 chanfyddiad. Os ydym yn ail-fframio'r 'diffygion' hyn ac yn eu gweld trwy lens niwro-amrywiaeth, gallwn gydnabod mai dim ond ffordd wahanol o gyfathrebu yw cyfathrebu awtistig."}, {"text_idx": "#000025", "text": "Mae Echolalia yn ailadrodd sain, geiriau, ymadroddion. Er enghraifft: ailadrodd ymadrodd rydych chi newydd ei glywed, ailadrodd llinell o'ch hoff ffilm, pwyso botwm dro ar o\u0302l tro ar ddyfais sy'n ennyn sain. Os ydych chi'n chwilio am echolalia ar y rhyngrwyd, fe welwch y diffiniad hwn (ofnadwy):"}, {"text_idx": "#000026", "text": "\"ailadrodd geiriau di-ystyr rhywun arall yn ddiystyr fel symptom o anhwylder seiciatryddol\" - OXFORD DICTIONARY"}, {"text_idx": "#000028", "text": "Ar unwaith : ailadrodd rhywbeth rydych chi newydd ei glywed."}, {"text_idx": "#000030", "text": "Weithiau gall Echolalia fod yn arwydd nad yw'r plentyn / oedolyn wedi deall yr hyn maen nhw wedi'i glywed. Gall gweithwyr proffesiynol ac addysgwyr oramcangyfrif faint mae'r person wedi'i ddeall oherwydd hyn, er enghraifft, mae rhai pobl awtistig yn wych am gofio ffeithiau a'u hailadrodd yn o\u0302l heb ddeall y wybodaeth ar lefel ddyfnach mewn gwirionedd."}, {"text_idx": "#000031", "text": "Bydd llawer o fyfyrwyr awtistig yn ateb cwestiynau yn y dosbarth trwy ailadrodd yr ychydig eiriau olaf maen nhw wedi'u clywed yn unig, ond gofyn iddyn nhw resymu ar lafar neu wneud casgliadau a bydd yn amlwg nad ydyn nhw wedi deall."}, {"text_idx": "#000033", "text": "Gall cyfathrebu cydamserol (ymatebion uniongyrchol fel mewn sgwrs) achosi pryder sylweddol i berson awtistig oherwydd ni roddir digon o amser iddynt brosesu a chynllunio'r hyn y mae am ei ddweud. Dyma pam mae cyfweliadau swydd yn hynod o anodd i bobl awtistig oherwydd bod yn rhaid iddynt feddwl yn y fan a'r lle a chynhyrchu ymatebion ar unwaith."}, {"text_idx": "#000034", "text": "Yn nodweddiadol, mae'r ffordd y mae niwro-nodweddiadol yn ffurfio perthnasoedd yn IAWN wahanol i sut mae pobl awtistig yn gwneud. Nid yw pobl awtistig yn rhoi\u2019r un pwyslais ar bynciau bach / mympwyol sgwrsio er mwyn cysylltu. Yn lle, mae'n well gennym gysylltu ag eraill trwy rannu ein diddordebau cyffredin. Rydyn ni'n adeiladu ein cyfeillgarwch trwy ddympio gwybodaeth, rhannu gwerthoedd, hoff / cas bethau, rydyn ni'n hepgor y llwybr bach ac mae'n well gennym ni drafod pynciau personol go iawn."}, {"text_idx": "#000035", "text": "Gallu mewn Therapi Lleferydd ac Iaith"}]