[{"text_idx": "#000001", "text": "CS Deall grwpiau, sut i ddidoli a cystrawen (1)"}, {"text_idx": "#000002", "text": "Dyma cyfres o tasgau i dysgu plant y cysyniad o grwpiau, sut i ddidoli a cystrawen y fydd yn tanategu unrhyw gwaith codio ym mhellach. Mae hi hefyd yn rhoi cyfle i plant gweithio gyda \u2018AC\u2019, \u2018DIM\u2019, \u2018NEU\u2019 ac yn dod a nhw yn cyfarwydd gyda\u2019r syniad o newidynnau ac enwi setiau."}, {"text_idx": "#000003", "text": "I ddigyblion dod yn cyfarwydd gyda cystrawen syml y gallai nhw defnyddio i ysgrifennu cod yn y pendraw."}, {"text_idx": "#000004", "text": "Fe fydd angen creu 9 ffon a 9 cylch (fel y welir yn y llun) fydd angen 3 ffon mawr hir, 3 ffon maint canolig a 3 ffon bach byr. Yn debyg fydd angen 3 cylch mawr, 3 cylch maint canolig a 3 cylch bach. Lliwiwch un o bob maint yn coch, un o bob maint yn du ac un o bob maint yn wyn. Fydd hefyd angen cylchoedd allan o rhaff (sydd wedi cysylltu gyda tap). Fe ddyle\u2019r diamedr or cylchoedd fod yn hyrach na\u2019r ffon fwyaf."}, {"text_idx": "#000006", "text": "Esbonio fod set yn grwp o bethau lle mae gan pob peth yn y grwp rhywbeth yn gyffredin.\nAdnabod sut mae rhywbeth yn cael ei DIDOLI.\nDarganfod yr un gwahanol yn y GRWP."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Yn cyfrifiadurol rydyn yn DIDOLI data mewn I GRWPIAU gan defnyddio CYSTRAWEN. Mae\u2019r tair gyda\u2019r gilydd yn bwysig. Ystyr didol yw I dysgu bod y pethau cywir yn mynd mewn ir grwp cywir. (e.e mewn llyfrgell mae\u2019r llyfrau I gyd mewn trefn y wyddor enwau\u2019r awdur). Ystyr grwpiau yw rhoi pethau cyffredin gyda\u2019r gilydd er mwyn iddyn nwh gwenud synwyr. (rhoi llyfrau teithio, cyfeirlyfrau a llyfrau ffuglen mewn I grwpiau.) rydyn yn defnyddio cystrawen I wenud yn siwr bod pethau yn cael ei didoli yn gywir."}, {"text_idx": "#000008", "text": "Yn yr tasg yma rydym yn defnyddio\u2019r ffonau ar cylchoedd i dangos sut mae pethau yn cael ei didoli mewn i grwpiau. Mae gan y ffonau ar cylchoed 3 eiddo i helpu didoli a grwpio. Maint, lliw a siap. Mae\u2019r cylchoedd rhaff yn cael ei defnyddio i cynrychioli ffiniau o GRWPIAU- \u201cMae pob peth o fewn y cylchoedd haff yn FAWR\u201d. Dyma ffordd gweladwy o grwpio pethau gyda\u2019i gilydd. Anawsterau y tasg yma yw i arwyio grwpiau syml i didoli grwpiau uwch. \u2018Diagram Venn\u2019 a mewnosod didoli paramedrau."}, {"text_idx": "#000009", "text": "Mae\u2019r tasgau yn y rhan yma wedi ei gwahannu mewn i 3 catogariau: dywedwch wrthai, dangoswch i mi a \u201ctroubleshoot\u201d."}, {"text_idx": "#000010", "text": "Tasgau \u201cdywedwch wrthai\u201d yw pan yr ydych yn gosod y grwpiau i fyny ac yn gofyn ir plant yw esbonio (yn dibynnu a ei lefel) beth ywr grwp a sut mae\u2019r grwp wedi ei didoli ac meddwl am enw i\u2019r grwp."}, {"text_idx": "#000011", "text": "Tasgau \u201cdangoswch i me\u201d yw pan yr ydych yn rhoi\u2019r cystrawen ir plant ac mae rhaid i nhw gosod y gwrthrychau mewn i grwpiau."}, {"text_idx": "#000012", "text": "\u201ctroubleshooting\u201d yw estyniad or tasg dywedwch wrthai lle mae\u2019r grwpiau wedi cael ei osod ond rydych yn rhoi 1 gwrthrych yn y lle anghywir a mae rhaid i\u2019r plant adnabod hyn."}, {"text_idx": "#000013", "text": "Yn y camau cyntaf yma dydy ni ddim yn disgwyl ir plant gallu defnyddio\u2019r cystrawen \u201ccodio\u201d yn gywir. Ond rydym ni eisiau dysgu cysyniad rhesymol ac i dod yn gyfarwydd gyda patrymmau cystrawen y fyddwn nhw yn ei defnyddio pan ddaw\u2019r amser i ysgrifennu code. Yn fwyaf bwysig ddyle ni ddim dysgu nhw cystrawen anghywir ar ddamwain!"}, {"text_idx": "#000014", "text": "Fydd cyfrifiadur, periant neu defies ddim ond yn gwenud beth yr ydych wedi gofyn iddyn nhw. Fel plant bach! Mae hyn yn golygu os mae\u2019r cystrawed yn anghywir fe all y canlyniad fod yn anghywir hefyd. E.e dychmygwch fod eich plentyn yn bwyta cinio ac rydych yn dweud y geiriau hun:"}, {"text_idx": "#000015", "text": "\u201cFe cewch chi gael pwdin os yr ydych yn bwyta moron I GYD a pys\u201d"}, {"text_idx": "#000016", "text": "Mae\u2019r plentyn wedyn yn bwyta\u2019r moron i gyd ond dim ond dau pys. Mae hyn yn gywir ir gair. Ma\u2019e plentyn wedi bwyta digon i wneud y brawddeg yn lluosog. Felly mae angen newid y brawddeg i hyn:"}, {"text_idx": "#000017", "text": "\u201cFe cewch chi pwdin os yr ydych yn bwyta\u2019r moron I GYD ar pys I GYD.\u201d"}, {"text_idx": "#000018", "text": "Mae hyn yn golygu mae rhaid ir plentyn bwyta pob dim er mwyn cael pwdin. Dyma yw\u2019r cystrawen cywir os yr ydych eisiau\u2019r plentyn bwyta popeth. (yn anffodus dyma pryd yr ychych wedi anghofio ychwanegi brocoli i\u2019r cystrawed a mae rhaid dechrau\u2019r proses eto)"}, {"text_idx": "#000019", "text": "Yn gyntaf mae angen sicrhau mae plentyn yn deall beth grwp. Ar y cam yma mae hi\u2019n digon i blentyn deall bod grwp yn set o bethau lle mae bod pob peth neu person yn y grwp gyda rhwybeth yn gyffedin yw gilydd."}, {"text_idx": "#000020", "text": "Esbonio yn gyntaf fod y pobl yn yr ystafell yn rhan o dosbarth 3. Fe gallwch chwaare gemau cyflym e.e gwneud grwpiau o marched a bechgyn. Neu gwneud grwpiau o pobl gyda llygaid glas a grwp o pobl gyda llygaid brown ayyb."}, {"text_idx": "#000021", "text": "Defnyddio ffonau a cylchoedd- lefel dechreuwr"}, {"text_idx": "#000022", "text": "Ar lefel dechreuwr fe allwch chi dechrau gyda tasg dywedwch wrthai. Fe allwch chi dechrau gyda\u2019r ffonau a grwpio nhw mewn trefn ei maint neu lliw. Fel y welch chi."}, {"text_idx": "#000023", "text": "Fe allwch chi trio hyn gyda gwahanol amrywiaeth. Os yr ydych yn hapus gyda\u2019r cysyniad fe allwch dechrau ychwanegu\u2019r cylchoedd i\u2019r grwpiau."}, {"text_idx": "#000024", "text": "Or yr ydych yn hapus ei bod nhw yn deal y cysyniad fe allwch chi symud ymlaen i\u2019r rhan dangoswch fi or gweithgaredd."}, {"text_idx": "#000025", "text": "Y troy ma gofynwch i\u2019r plentyn i creu grwp ei hun yn seiliedig ar y cystrawed yr ychych wedi rhoi iddyn nhw. E.e a allwch chi creu set gyda\u2019r darnau coch i gyd?"}, {"text_idx": "#000026", "text": "Eto, fe allwch chi amrywio hyn rhwng maint a siap a lliw."}, {"text_idx": "#000027", "text": "Fe fydd y rhan nesaf yn cymlethu\u2019r cystrawen trwy defnyddio \u201cDIM\u201d yn y brawddeg e.e"}, {"text_idx": "#000028", "text": "\u201cA gallwch chi dangos i fi y darnau sydd DDIM yn fach?\u201d"}, {"text_idx": "#000029", "text": "Fe allwch ymarfer hyn tro ar ol tro yn arywio\u2019r siap ar lliw."}, {"text_idx": "#000030", "text": "Fe fyddwn ni yn defnyddio\u2019r dau gair \u2018GYDA\u2019 a \u2018NEU\u2019 yn y cystrawen nesaf. Fydd y dau gair yma yn lleihau ac yn cynyddu\u2019r cwmpas y cystrawen yn y drefn hon. Pan fydd y cystrawen cywir o \u2018GYDA\u2019 yn cael ei defnyddio. Fydd rhaid i\u2019r gwrthrych bodloni i cael ei derbyn mewn i set:"}, {"text_idx": "#000031", "text": "\u201cAllwch chi dangos i mi yr darnau i gyd sydd yn fach AC yn coch?\u201d"}, {"text_idx": "#000032", "text": "(Fydd rhaid i chi siwr o fod pwysleisio chi\u2019n son am y DDAU cystrawen ei mwyn iddyn nhw cael ei defnyddio. Fel arall byddwch yn pennu fynnu gyda\u2019r un sefyllfa ar pys a moron uchod!)"}, {"text_idx": "#000033", "text": "Fe all hyn hefyd cael ei cymysgu\u2019r gyda DIM:"}, {"text_idx": "#000034", "text": "\u201cAllwch chi dangos i mi y darnau sydd yn cylchoedd ac sydd DDIM YN fawr?"}, {"text_idx": "#000035", "text": "Mae\u2019r datganiad NEU yn defnyddiol gan ei fod yn gadael i ni cynyddu\u2019r cwmpas y nein grwpiau heb gadael popeth mewn:"}, {"text_idx": "#000036", "text": "\u201cgallwch chi dangos i mi y darnau i gyd sydd yn siap cylch NEU sydd yn goch?\u201d"}, {"text_idx": "#000037", "text": "Mae hyn yn cwbllhau\u2019r gorchmynion i gyd rydyn ni eisiau defnyddio yn y tasgau dechreuwr yma.\u2019 Gyda gorchmynion yma mae hin bosib i creu grwpiau sy\u2019n amrywio o fod yn cyffredinol iawn (gyda cystrawen eang fel y gwrthrychau coch I GYD) i achosion unigol penodol. (e.e gwrthrychau uniogol sydd yn coch AC sydd yn fach AC sydd yn siap ffon.) gan cymysgu ac cyfateb y gorchmynion mae hi\u2019n bosib i eithrio/cynnwys unryw rhifau newidynnau."}, {"text_idx": "#000038", "text": "Y peth olaf mae rhaid i ni cynnwys ary lefel hon yw \u201ctroubleshooting\u201d neu darganfod yr un gwahanol.Un or pethau mwyaf pwysig amdano codio yw i deall pam mae rhwybeth ddim yn gweithio neu pam mae rhywbeth ddim yn ymddwyn yn anghywir. Ma\u2019e tasg nesaf yn canolbwyntio ar cael plant i esbonio pam nad yw rhywbeth yn perthyn yn y grwp. Yn ail y deall pam nad yw\u2019r peth yna yn perthyn i\u2019r grwp. Mae hi\u2019n gorfodu\u2019r plant i meddwl am y cystrawen sy\u2019n llywodraethu\u2019r grwp."}, {"text_idx": "#000039", "text": "Yn gyntaf, gosod grwp mewn dolen yn defnyddio unrhyw datganiad cystrawen, wedyn adio gwrthrych arall sy\u2019n cwmpasu gan y datganiad. E.e rhoi\u2019r gwrthrychau canolig i gyd mewn grwp wedyn adio\u2019r gwrthrych mwyaf. Gofynwch i\u2019r plant i darganfod yr un gwahanol ac esbonio pam mae hi\u2019n gwahanol ir gweddyll."}, {"text_idx": "#000040", "text": "Gall y plant mwyaf galluog archwilio\u2019r datganiad \u201ccyfatebol\u201d e.e Grwp o bethau sydd ddim yn coch nac yn ddu. A oes ffordd arall o dweud hun? Neu grwp o bethau sydd ddim yn fach nac yn canolig nac yn siap cylch ayyb."}, {"text_idx": "#000041", "text": "Leave a Reply Cancel reply"}, {"text_idx": "#000042", "text": "Your email address will not be published. Required fields are marked *"}, {"text_idx": "#000044", "text": "Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment."}]