[{"text_idx": "#000002", "text": "Y WefanY Ti\u0302mGwybodaeth i Rieni"}, {"text_idx": "#000004", "text": "so\u0302namlyfraJul 1, 20209 min read"}, {"text_idx": "#000006", "text": "Mae anifeiliaid yn lot haws na phobl..."}, {"text_idx": "#000007", "text": "Animals are so much easier than people..."}, {"text_idx": "#000010", "text": "Cyflwynir drwy ganiata\u0302d Y Lolfa"}, {"text_idx": "#000011", "text": "Beth sy\u2019n digwydd yn y llyfr? (Y Plot)"}, {"text_idx": "#000012", "text": "Mae Sara Mai yn byw gyda\u2019i Mam, ei Thad, a\u2019i brawd Seb - ond nid teulu cyffredin mohonynt! Maen nhw\u2019n rhedeg sw ac yn byw ar y safle sy\u2019n rhoi cyfleoedd arbennig ac unigryw i Sara Mai - faint o bobl sy\u2019n gallu dweud fod nhw\u2019n rhannu eu cartref gyda chymaint o anifeiliaid anhygoel?"}, {"text_idx": "#000013", "text": "Mae Sara Mai yn dallt anifeiliaid yn iawn, ac mae'r sw yn well na phobl - mae gormod o reolau dryslyd anweledig gyda phobl! Mae hi\u2019n cael trafferth \u2018ffitio i mewn\u2019 yn yr ysgol, ac mae merch newydd ym mlwyddyn 5, Leila, yn gwneud bywyd yn anodd iddi. Mae hi\u2019n gwneud ei gorau i lywio Cors Fochno\u2019r (minefield) buarth a\u2019r dosbarth, ond tydi hi methu deall pam fod rhai pobl mor gas. Beth fydd yn digwydd tybed pan mae ei hathro\u2019n ei gosod mewn grw\u0302p gweithio gyda\u2019r bwli?!"}, {"text_idx": "#000014", "text": "Wrth i\u2019r nofel fynd yn ei flaen, mae\u2019r sw yn cael newyddion ofnadwy fod \u2018dyn busnes\u2019 dirgel eisiau prynu\u2019r tir er mwyn ei ddatblygu a throi'r sw yn ganolfan siopa! O na! Bydd rhaid i Sara Mai wneud rhywbeth reit handi os ydi hi am achub y sw! Darllenwch y stori er mwyn ffeindio allan os yw hi\u2019n llwyddiannus a beth yw ei chynllun arbennig?!"}, {"text_idx": "#000015", "text": "Pryd cafodd y stori ei osod?"}, {"text_idx": "#000016", "text": "Mae\u2019r stori wedi cael ei osod yn Ne Cymru yn y presennol yn y byd go iawn. (hynny ydi \u2013 nid mewn byd hudol)"}, {"text_idx": "#000017", "text": "Mae Sara Mai, y prif gymeriad, yn un hoffus iawn ac yn unigryw iawn gan ei bod hi\u2019n helpu i redeg sw. Er bod hyn yn sefyllfa anarferol, bydd darllenwyr gallu uniaethu gyda hi wrth iddi gael trafferthion yn yr ysgol -dwi\u2019n siw\u0302r fod nifer ohonom ni wedi cael amser caled yn yr ysgol rhyw bryd neu'i gilydd. Rydym ni\u2019n gweld y byd drwy ei llygaid hi, ac mae ei harsylwadau ar ba mor ddryslyd mae pobl eraill yn ymddwyn yn rhywbeth fydd pawb yn gallu deall. Mi wnes i fwynhau gweld Sara Mai yn dod allan o\u2019i chragen ac yn tyfu mewn hyder wrth i\u2019r nofel fynd yn ei flaen ac mae hi\u2019n gwneud ffrindiau newydd. Roedd hi\u2019n dod drosodd fel cymeriad penderfynol iawn oedd yn barod i wneud unrhyw beth i achub y sw- y peth pwysicaf yn ei bywyd! Mae\u2019r ffaith fod hi\u2019n gallu maddau i\u2019r bwli ar ddiwedd y nofel hefyd yn dangos aeddfedrwydd yn ei chymeriad."}, {"text_idx": "#000018", "text": "Mae\u2019r ffaith fod yr anifeiliaid yn cael eu henwi hefyd yn gwneud iddyn nhw deimlo fel cymeriadau go iawn hefyd."}, {"text_idx": "#000019", "text": "Ar gyfer pa oedran mae\u2019r llyfr?"}, {"text_idx": "#000020", "text": "Mae\u2019r llyfr ar gyfer plant Cyfnod Allweddol 2 (sef rhwng 7-11 oed). Tydi\u2019r iaith ddim yn rhy anodd yn y llyfr, ond mae o\u2019n llyfr reit sylweddol. Mae\u2019r llyfr yn addas ar gyfer plant sydd wedi dysgu i ddarllen yn annibynnol. Wedi dweud hyn, efallai byddai darllenwyr mwy ifanc o fewn yr ystod oedran yn buddio o gyd-ddarllen y llyfr gyda rhiant neu ddarllenwr mwy profiadol."}, {"text_idx": "#000021", "text": "Beth oedd yn dda am y llyfr?"}, {"text_idx": "#000022", "text": "Mae\u2019r awdur yn llwyddo i drafod y pwnc o fod yn wahanol yn naturiol ac yn ei blethu a\u0302\u2019r stori yn llwyddiannus iawn. Efallai fod rhai pobl yn teimlo braidd yn nerfus/ansicr wrth drafod lliw croen, ond mae Casia yn agor y drws ar gyfer trafodaeth drwy siarad yn blaen. Yng ngeiriau Sara Mai ei hun, \u201cIa, felly, mae Mam a Dad yn edrych yn wahanol iawn i\u2019w gilydd.\u201d Mae hi\u2019n so\u0302n am ei lliw croen hi ei hun fel bod yn \u201cfrown tywyll, rhywle rhwng lliw croen Mam a lliw croen Dad.\u201d Mae hi\u2019n cydnabod fod pawb arall yn yr ysgol yn wyn \u2013 sefyllfa reit gyffredin yng nghefn gwlad Cymru. Dwi\u2019n falch fod y prif gymeriad yn codi proffil y gymuned BAME [Black, Asian and Minority Ethnic] mewn llyfrau Cymraeg \u2013 rhywbeth sy\u2019n eithaf prin. O ganlyniad felly, mae\u2019r stori yn adlewyrchu Cymru fodern, amlddiwylliannol yn well."}, {"text_idx": "#000023", "text": "Gall y stori gael ei ddefnyddio fel sbardun ar gyfer trafodaeth ar ymddygiad hiliol. Er mai dim ond awgrym o fwriad sy\u2019n cael ei gynnwys yn y llyfr, mae\u2019n amlwg fod sylwadau Leila at Sara Mai yn cyfeirio at liw ei chroen, ac o ganlyniad yn gwbl annerbyniol."}, {"text_idx": "#000024", "text": "Roeddwn yn hoffi\u2019r ffaith fod Sara Mai yn trafod y \u2018rheolau anweledig\u2019 sydd yn ein cymdeithas. Mae nifer o blant (ac oedolion) yn cael trafferth deall rhai o\u2019r rheolau dryslyd anffurfiol yma. Gwnaeth hyn i mi feddwl am gonfensiynau cymdeithasol a sylweddoli pa mor anodd ydi o yn y bo\u0302n. Er enghraifft - cadw cyswllt llygaid wrth siarad gyda rhywun - rhaid edrych arnynt, ond byddai syllu am rhy hir yn teimlo\u2019n chwithig - rhain ydi\u2019r rheolau \u201cllwyd\u201d sydd yn ein bywydau dydd i ddydd."}, {"text_idx": "#000027", "text": "\u200bEfallai fod y prif ddigwyddiad (sef clywed fod y sw o dan fygythiad) wedi dod braidd yn hwyr yn y nofel (dim tan bennod 8) ond wedi dweud hynny, roedd hyn yn rhoi amser i so\u0302n am yr anifeiliaid ac i gyflwyno\u2019r cymeriadau eraill a thrafod perthynas Sara Mai gyda\u2019r disgyblion eraill. Mae\u2019r profiadau o weithio fel grw\u0302p yn rhywbeth fydd llawer o blant yn gyfarwydd ag."}, {"text_idx": "#000028", "text": "A oeddet wedi rhagweld sut fyddai\u2019r stori\u2019n gorffen?"}, {"text_idx": "#000029", "text": "\u200bRoedd gen i deimlad y byddai Sara Mai yn llwyddo i achub y dydd yn y pen draw, gyda chymorth ei ffrindiau newydd! Mi fyddai\u2019r stori yn gallu gorffen yn fanna yn daclus iawn, ond dwi\u2019n siw\u0302r fod \u2018na le am ragor o anturiaethau - mwy gyda\u2019r anifeiliaid tro nesaf efallai."}, {"text_idx": "#000030", "text": "Darn ar gyfer y rhieni (ac athrawon)!"}, {"text_idx": "#000031", "text": "Dwi\u2019n meddwl fod y llyfr yn wych, ac yn un oedd wir ei angen. Dyma lyfr cyfoes, sy\u2019n cymryd cam yn y cyfeiriad cywir er mwyn adlewyrchu Cymru amrywiol a chynwysedig heddiw yn llawer gwell. Mae\u2019n holl bwysig fod plant yn gallu \u2018gweld eu hunain\u2019 mewn llenyddiaeth ac mae hwn yn llyfr perthnasol iawn. Gall weithio fel stori i\u2019w fwynhau wrth ddarllen er pleser, ond dwi\u2019n meddwl fod iddo fuddion addysgiadol hefyd, fel sbardun drafodaeth neu fel nofel sydd wrth wraidd uned o waith. Pan oeddwn yn dysgu, roeddwn yn dewis un nofel ac yn cynllunio tasgau traws cwricwlaidd yn deillio o\u2019r stori."}, {"text_idx": "#000032", "text": "Mae digon o ddeunydd a all ddeillio o\u2019r llyfr yma:"}, {"text_idx": "#000033", "text": "Syniadau ar gyfer y dosbarth:"}, {"text_idx": "#000034", "text": "\u00b7 Dadl ddosbarth: Ydi Sw\u2019s yn bethau da neu ddrwg?"}, {"text_idx": "#000035", "text": "\u00b7 Gwaith ymchwil, yna ysgrifennu adroddiad \u2013 anifeiliaid y byd"}, {"text_idx": "#000036", "text": "\u00b7 Trip i\u2019r sw (go iawn neu rhithiol)"}, {"text_idx": "#000039", "text": "\u00b7 Cyflwyniadau llafar \u2013 anifeiliaid \u2013 gwaith grw\u0302p"}, {"text_idx": "#000041", "text": "Ffaith ddiddorol! Oeddech chi\u2019n gwybod....?!"}, {"text_idx": "#000042", "text": "Daeth yr ysbrydoliaeth ar gyfer y stori i Casia pan oedd hi\u2019n fardd plant Cymru ac yn ymweld ag ysgolion ledled y wlad. Meddai:"}, {"text_idx": "#000043", "text": "\u201cGwnes i gyfarfod a\u0302 merch fach mewn ysgol oedd yn annwyl tu hwnt ac yn gwirioni ar anifeiliaid, ac mi ddywedodd wrtha i \u2013 \u201cMae Mam yn dweud bod gen i gysylltiad arbennig gydag anifeiliaid.\u201d A dyma fi\u2019n meddwl \u2013 rydw i am dy roi di mewn llyfr! Rydw i wir yn gobeithio y bydd plant yn hoffi\u2019r llyfr \u2013 er mwyn i Sara Mai gael sawl antur arall!\u201d"}, {"text_idx": "#000044", "text": "What happens in the book? (The Plot)"}, {"text_idx": "#000045", "text": "Sara Mai lives with her mother, father and big brother Seb - but this is no ordinary family! They run a zoo and live on the site - which gives Sara Mai loads of special and unique opportunities -how many people can say they share their home with so many amazing animals?"}, {"text_idx": "#000046", "text": "Sara Mai understands animals, in fact, she prefers them to people -there are too many invisible, unwritten, confusing rules with human beings! She struggles to 'fit in' at school, and a new girl in Year 5, Leila, makes life difficult for her. She does her best to steer the minefield that is school life, but she just can\u2019t understand why some people are so nasty. What will be the result when the class teacher decides to put her in a group with her bully?"}, {"text_idx": "#000047", "text": "As the novel progresses, the zoo gets some bad news that a mysterious businessman wants to buy the land in order to develop it into a shopping centre! Oh no! Sara Mai will have to do something quite handy if she wants to save the zoo! Read the story to find out what her plan is an if she is successful or not..."}, {"text_idx": "#000048", "text": "When was the story set?"}, {"text_idx": "#000049", "text": "The story takes place in South Wales in the present day in the real world. (That is \u2013 not in a magical fantasy land)"}, {"text_idx": "#000050", "text": "Sara Mai, the main character, is very likeable and unique in that she helps to run a zoo. Although this is an unusual situation, readers will be able to identify with her as she struggles at school \u2013 I'm sure many of us have had a hard time at school at some time or another. We see the world through her eyes, and her observations on how confusing other people behave are sure to be amusing. I enjoyed seeing Sara Mai come out of her shell and grow in confidence as the novel progresses and she makes new friends. She came over as a very determined character who was ready to do anything to save the zoo- the most important thing in her life! The fact that she forgives the bully at the end of the novel also shows maturity in her character."}, {"text_idx": "#000051", "text": "The fact that the animals are named also makes them feel like real characters too."}, {"text_idx": "#000052", "text": "For what age is the book?"}, {"text_idx": "#000053", "text": "The book is for Key Stage 2 children (aged from 7-11). The language isn't too difficult, but it's quite a substantial book. It\u2019s suitable for children who have learned to read independently. Having said this, younger readers within the age range might benefit from co-reading the book with a more experienced parent or reader."}, {"text_idx": "#000054", "text": "What was good about the book?"}, {"text_idx": "#000055", "text": "The author manages to discuss the topic of being different very naturally and integrates it with the story very successfully. Some people may feel a bit nervous/insecure when discussing skin colour, but Casia opens the door for discussion by talking plainly. In Sara Mai's own words, \"Mum and Dad look very different from each other.\" She mentions her own skin colour as being \"dark brown, somewhere between mum's skin colour and Dad's skin colour.\" She recognises that everyone else in the school is white \u2013 this situation is probably quite common in rural Wales. I am pleased that the main character raises the profile of the BAME community in Welsh-language books \u2013 something that needs to be further developed. As a result, the story better reflects a modern, multicultural Wales."}, {"text_idx": "#000056", "text": "The story can be used as a springboard for discussion on racist behaviour. Although only an indication of intent is included in the book, it is clear that Leila 's comments to Sara may refer to the colour of her skin, and consequently are totally unacceptable."}, {"text_idx": "#000057", "text": "I liked the fact that Sara Mai refers to the 'invisible rules\u2019 in our society. Many children (and adults) have difficulty understanding some of the unwritten and frankly confusing rules out there. This made me think about social conventions and how difficult it can be to follow. Take as an example \u2013 eye contact when speaking -it is considered polite to look at the person you\u2019re speaking to, but stare for too long and it could be considered awkward and inappropriate. These are the \"grey\" rules in our day-to-day lives."}, {"text_idx": "#000059", "text": "Perhaps the main plot event (the zoo coming under threat) came rather late in the novel (not until chapter 8) but having said that, this gave time to talk about the animals, present the other characters and discuss Sara Mai's relationships with her peers. The up\u2019s and downs of group work is something that many children will be familiar with."}]