Lasteaiaõpetajatele, õpetajaks õppijale ja lapsevanematele
#000000
Raamat „Õppe- ja kasvatustegevus lasteaias“ on suunatud koolieelse lasteasutuse pedagoogidele, alushariduse üliõpilastele ja lastevanematele, kes soovivad saada ülevaadet lapse arengust ja seda toetavast õppeprotsessist lasteaias. Raamatu autoriteks on õppejõud ja praktikud, kellel on nii lastega töötamise kui ka ülikoolis õpetamise kogemus.
#000001
Raamat sisaldab lapse arengu ja seda toetava õpikeskkonna teoreetilist konteksti, aga ka mitmeid praktilisi näiteid ja soovitusi erinevate didaktiliste meetodite läbiviimiseks õppe- ja kasvatustegevuses.
#000002
Raamatus leiavad käsitlemist laste terviseedendus, väärtuskasvatus, avatud õpikeskkonnad, digivahendid ja kaasajal üha aktuaalsemaks muutuv mitmekultuurilise alushariduse temaatika. Samuti on esitatud ülevaated õppe- ja kasvatusprotsessi etappidest, valdkondlike didaktikate põhimõtetest, mängu tähendusest koolieelses eas ning lasteaiaõpetaja professionaalsetest oskustest.
#000003
Käesolev raamat analüüsib kümmet erinevat pedagoogilist lähenemisviisi, eesmärgiga tutvustada lugejatele lapse aktiivset õppimist toetavaid võimalusi ehk strateegiaid. Raamat annab ülevaate valitud pedagoogiliste lähenemisviiside ajaloost, nende põhimõtetest ja eripäradest.
#000004
Samuti oli kogumiku koostamisel oluline, et teoreetilisele taustale lisaks saaks tutvustatud ka koolieelse lasteasutuse ja kooliõpetajate rakenduskogemused antud aktiivõppemeetoditega.
#000005
Sellega suunati ühisele koostööle lasteaedades ja koolides töötavad tegevõpetajad, pidades silmas koolieelse lasteasutuse ja algkooli omavahelise integratsiooni olulisust tänapäeva haridusoludes. Iga artikli lõpuosas on lugejal võimalik tutvuda antud pedagoogilise strateegia koolitusvõimalustega.Loodetavasti julgustab see raamat ka teisi tegevõpetajaid kasutama lapse aktiivset õppimist toetavaid võimalusi ning aitab temaatikast huvitatud lastevanematel leida oma lastele sobivaimat pedagoogilist lähenemisviisi rakendavat haridusasutust.
#000006
Käesolev artiklite kogumik on valminud Tallinna Ülikooli Pedagoogilise Seminari alushariduse osakonna üliõpilaste ja õppejõudude koostöös. Kogumik annab ülevaate viimaste aastate uurimustest, millest enamik on läbi viidud alushariduse aktuaalsetel teemadel.
#000007
Kogumik tutvustab praktilisi võimalusi ra­ken­dada lasteaias üldõpetuse põhimõtet, avastus- ja projekt­õpet, meediaõpetust ning palju muud.
#000017
Õpetajatele on näidiseks lisa­tud nädala- ja tegevusplaane, mis teevad kirjeldatud tegevused arusaadavamaks ning samas osutavad, kuidas tegevusi laste­aias kavandada.
#000018
Eraldi peatükk on pühen­datud rahvusvahelisele hari­dusele, kus pannakse suurt rõhku uuri­vale õppimisele ja tegevus planeeri­takse kuueks nädalaks.
#000019
Käesoleva artiklite kogu eesmärk on toetada lasteaedade eri- ja sobitusrühmade õpetajate ettevalmistamist taseme- ja täienduskoolituses. Siit saavad olulist teavet ka teiste õpetajakoolituse erialade üliõpilased ning leiavad tuge ja abi lasteaedade tegevõpetajad. Kogumik annab ülevaate eri- ja sobitusrühmade tegevuspõhimõtetest ning soovitusi igapäevaseks õppe- ja kasvatustegevuse läbiviimiseks.
#000026
Artiklite kogumik koos õppefilmide komplektiga” Tegevused erivajadusega lastega”on valminud haridusprogrammi EDUKO projekti “Õppematerjalide väljaarendamine õpetajakoolituse esmaõppes” raames ja toel.
#000027
*kirjeldada maailmas tehtud uurimistulemustele toetudes meediakasvatuse olulisust ja vajadust nüüdisühiskonnas;
#000028
*anda ülevaade väikeste laste meediakasvatuse senistest arengutest Eesti alushariduses;
#000029
*tutvustada Eestis tehtud nende uurimiste tulemusi, mille fookuses on eelkooliealine laps, meedia ja meediakasvatus;
#000030
*pakkuda uurimistulemustele toetudes välja soovitusi lasteaiaõpetaja eriala õppekavade täiustamiseks ning meediakasvatuse ainekursuse ja täienduskoolituskursuste koostamiseks, mis võimaldaks hakata integreerima meediakasvatust väikeste laste õpetamise praktikasse ning toetaks lasteaiaõpetajate meediakasvatusoskuste edendamist.
#000031
Raamat ilmus Eduko programmi toel.
#000032
Käesolevasse kogumikku on koondatud autori varem avaldatud kirjutised erinevates väljaannetes. Artiklid on koondatud kolme ossa. Kogumiku esimeses osas arutleb autor kasvatuse teema üle läbi hindamise, partnerluse, õppekava ja kiusamise. Kogumiku teise osa kirjutised avavad eetika, religiooni ja eetilised tõekspidamised. Kolmandas osas arutleb autor loova kõlbelise õpetaja üle. Austuse ja soojusega on kirjutatud kasvatusteadlase P.Põllu töödest.
#000033
Esimene eestikeelne lasteaia meediakasvatust tutvustav raamat. Raamat sisaldab lasteaia meediakasvatuse põhialuseid, nende seoseid koolieelse lasteasutuse riikliku õppekavaga ning rohkelt mänge ja tegevuste kirjeldusi, mida saab kohe ja suurema vaevata lasteaias kasutada ning edasi arendada.
#000034
Matemaatika õppimiseks soodsa õpikeskkonna loomisel koolieelses eas ja kooli esimesel astmel peavad H. Ikäheimo, A. Aalto jt (1997) oluliseks arvestada järgmisi põhimõtteid:
#000035
igapäevatoimingute seostamine matemaatikaga. Juba lauakatmine sisaldab paljusid matemaatika oskusi: võrdlemist, järjestamist, rühmitamist, loendamist jm.
tähtsad on tegutsemine ja mäng. Tegevuse kaudu arendab laps oma mõtlemist. On oluline teada, millised mängud (mänguelemendid) milliseid oskusi kujundavad, et oleks võimalik valida eakohaseid mänge;
matemaatilistes mängudes on esmatähtis vestlus . Laste kasutatav keel erineb täiskasvanute omast ja õige terminoloogia kinnistamiseks on vaja vestelda;
matemaatika õppimisel on n-ö sotsiaalne mõju. Kui lapsed vestlevad omavahel matemaatilistest probleemidest, annavad üksteisele juhiseid, kuulavad üksteist, siis arenevad nende keskendumisvõime ning koostööoskused (Sikka 2005: 259).
#000036
Käesolev raamat tutvustab lugejale klassikalise ehk traditsioonilise pedagoogika unustatud ja vanaks kuulutatud seisukohti, mis tegelikult ei vanane.
#000039
*Järva, I. Eesti keelt teise keelena kõneleva lapse keeleline sotsialiseerumine: eeldused selle õnnestumiseks Eesti lasteaedades
#000043
*Veskiväli, I. Erivajadustega laste arendamis ja rehabilitatsioonivõimalused
#000044
*Vinter, K. Lasteaiaõpetajate täiendkoolituse kavandamine-lasteaia ja koolitusasutuse koostöö
#000045
*Pard, D. Katse kirjeldada telereklaami mõistmist laste poolt
#000046
*Varul, S. Kohaliku omavalitsusüksuse tegevus alushariduse korraldamisel
#000047
*Almann, S. Portfoolio teoreetiline lähtealus.
#000050
*Pajumaa, R. Lapse arengumapp kui lapse edulugu.
#000051
*Mõtsla, K. Lapse arengumapp kui lapse arengu saatja ja koostöö parendamise võimalus Sookure lasteaia näitel.
#000053
Raamat ilmus Eduko programmi toel
#000056
*Almann,S. Koolieelse lasteasutuse riikliku õppekava uuenenud põhimõtted eesti keele õpetamisel
#000058
*Merila, M. Teise keele omandamine vastavalt ealistele ja individuaalsetele iseärasustele
#000059
*Almann, S. Partnerluskoostöö lapsevanematega eesti keele õpetamisel
#000060
*Merila, M. Pärnu lasteaia Kelluke integratsiooniprogramm
#000061
‚Raun, M. Sõrme- ja laulumänge eesti keele kui teise keele õpetamiseks
#000063
*Säde, R. Eesti keele mängulised õpitegevused
#000064
*Mudarissova, T. Rühmaõpetaja eesti keele kui teise keele õppe toetajana
#000065
*Soosaar, V. Kuidas motiveerida lapsi eesti keelt õppima
#000067
*Minlibajeva, H. Kogemused keelekümblusrühma õpetajana
#000068
Raamat koosneb kolmest osast: kutse-eetika, normatiivne eetika ja analüütiline eetika.
#000070
Käesolev raamat tutvustab Peeter Põllu eluteed ja tema kasvatusõpetust. See on otsekui sissejuhatus Peeter Põllu pedagoogilise pärandi teaduslikule käsitlusele, mis alles ootab oma aega.
#000071
Õppematerjali kuulub neli temaatilist vihikut ( Tunded ja lapse turvalisus, Tervena ja turvaliselt, Hoidu ohtudest ja ela turvaliselt, Turvalised ja sõbralikud suhted), mis pakuvad võimalusi laste turvakasvatuse läbiviimiseks lasteaias, aga ka kodus. Vihikud on mõeldud täiskasvanule ja 5-7 aastasele lapsele koos tegutsemiseks-täitmiseks. Igas vihikus on juhised täiskasvanule ning harjutusi, mänge ja ülesandeid lapsele.
#000073
Kasvatus on olnud ja on alati ühiskonna olemise paratamatu tingimus. Lasteaia ja kooli ülesandeks ei ole haridusteenuse pakkumine (Õpetaja ei ole teenindaja!), vaid inimese enda kvaliteedi parandamine, tema intellektuaalse, füüsilise ja kõlbelise arengu suunamine. Kõlbelise arengu suunamine- kõlbeline kasvatus-eeldab, et õpetaja on kodus keerulistes väärtustamisprotsessides, lapse arengu vastuolulistes teooriates, kasvatuse vahendites jms. Meid ähvardab kultuuritraditsiooni katkemise oht, kui me ei anna lastele edasi teatud kindlaid inimlikke omadusi.
#000074
*Tiko, A. Lapse arengust ja selle jälgimisest.
#000076
*Almann, S. Õnnestunud arenguvestluse eeldused koolieelses lasteasutuses
#000077
*Pellika, I. Maailma raskeim amet?
#000079
*Niikko, A. Vanemate, lasteaiaõpetajate ja lasteaiaõpetajaks õppijate arvamusi kasvatusest ja kasvatajaks olemisest
#000080
Raamat koosneb kolmest osast. Need on kutse-eetika, normatiivne eetika ja analüütiline eetika. Õpetaja eetika keskseim mõiste on kõlblus. Kõlblus on inimese südamtunnistus, õiglusmöõõde inimese enda sees. Kutse-eetikat ei ole võimalik mõista, mõistmata eetikat kui filosoofilist distsipliini tervikuna. Samal ajal on teada, et pole segasemat ja keerulisemat valdkonda, kui seda on eetika.
#000082
Laiale lugejaskonnale mõeldud raamatus arutletakse inimelu igaveste põhiväärtuste üle, võttes abiks silmapaistvate filosoofide, teadlaste, kirjanike, kunstnike ja mõtlejate loomingu ning arvamused. Eetika, moraali ja kõlbluse probleemid puudutavad kõiki inimesi sügavuti ja igaühe enda võimuses on leida just endale sobiv tee, mida mööda minnes jõuda tõeliselt inimväärse eluviisini.
#000084
Laxen, U. 2005.Laul, mis leidis sõnad. Mängu kaudu sisemise vabaduseni.
#000085
Eesti keelde tõlkinud Luuri, J.
#000087
Raamatus käsitletakse lapsepõlves õppimise problemaatikat. Eelkõige keskendutakse 6-aastaste laste eelõpetusele, kuid mõtisklused õppimisest ja õppimispedagoogikast sobivad kokku kogu alusharidust puudutavaga.
#000088
Praktilise sisuga raamat millest nii lasteaiaõpetajad kui lapsevanemad leiavad häid näpunäiteid laste kehaliste võimete hindamiseks, jälgimiseks ja arendamiseks. Raamatu autor Pirkko Karvonen on eelkooliealiste laste liikumisõpetuse teerajaja Soomes. Omal alal tunnustatud uurija ja praktik on avaldanud õpikuid ja artikleid ka laste motoorika arengu kohta. Raamatu on tõlkinud Juta Luuri.
#000089
2-7 aastaste laste vaimse arengu seisukohalt on olulised mitmesugused pildimängud, mille abil laps õpib leidma erinevusi ja sarnasusi, rühmitama, järjestama. Selle kaudu arenevad lapse mõtlemin, tähelepanuvõime, püsivus, oskus vaadelda, sõnavara ja kõneoskus. Nende piltidega saab mängida mitmeid pildimänge, nagu loto, doomino, alias, memoriin.
#000091
Õues on vahva, õues on hea, õues ma kokata tahan!
Ohu ennetamine CAP ja Kiusamisest Vabaks Lasteaed metoodikate näidetel
#000093