Kas vajate korra loomiseks klassis tuge?
Saan üldiselt hästi hakkama, vajan harva juhtkonna/tugimeeskonna abi.
Ma ei oska hoida distsipliini ja töömeeleolu tunnis.
#000000
Saan üldiselt hästi hakkama, vajan harva juhtkonna/tugimeeskonna abi.
Ma ei oska hoida distsipliini ja töömeeleolu tunnis.
#000002
Ettevõtlik inimene teeb rohkem, kui peab
#000003
2019. aasta ettevõtlik õppur Sander Aukust ja minister Mailis Reps „Edu ja tegu“ tunnustusüritusel.
#000006
Ettevõtlik inimene astub oma eesmärgi nimel mugavustsoonist välja ja tahab midagi ära teha, arvavad tublid õppurid, kes võitnud mitmesuguseid ettevõtlusvõistlusi. Noorte meelest võiks majandusõpe alguse saada juba lasteaias, sest mida nooremana õpid, seda lihtsam on asjadest aru saada.
#000008
Mis vormis olete oma koolis ettevõtlust õppinud?
#000010
Lisaks sellele tuleb igal aastal IT-projekti raames ärilise küljega tegelda. Näiteks tuli esimesel aastal IT-lahendus välja mõelda, ehitada valmis riistvara ja kirjutada mitmeleheküljeline projekt, kus tehakse kalkulatsioone. Sel aastal on lõputöö. Need projektid on olnud tihedalt ettevõtetega seotud, kliendile tuleb pakkuda dokumenteeritud valmislahendus, mis peab töötama. Minu lõputöö on maamõõdistamisettevõttele, vahetan neil välja olemasoleva riistvara, uuendan tarkvara ja süsteeme.
#000012
Sandra Sepp: Meil on ettevõtlustunnid, harjutame ärimudeli ja äriplaani koostamist, analüüside tegemist.
#000014
Sander Aukust: Meie koolis on majandustunnid hästi teoreetilised. Räägitakse majanduse alustest, aga mitte millestki käegakatsutavast. Kõige rohkem olen õppinud õpilasfirma tegemisest. Meie firma Brand tegi meeste juuste viimistlustooteid. Idee oli meil juba aasta varem olemas. Panime sinna kogu aja, mis kooli kõrvalt jäi, võtsime asja tõsiselt. Proovisime imiteerida pärisettevõtet. Pingutused kandsid vilja, saime Eesti parimaks õpilasfirmaks ja Euroopa õpilasfirmade võistlusel tulime teiseks.
#000015
Kas koolist saadud ettevõtlusteadmised on olnud piisavad? Milleks on neid vaja läinud?
#000017
Tänu sellele, et õpilasfirmaga nii palju pingutasime ja
katsusime anda endast parima, võtsime seda prioriteetsena, on
sellest tegevusest olnud kõige suurem kasu.
#000019
Sandra Sepp: Olen saanud koolist kinnitust sellele, mida varem ettevõtlusest teadsin ja millega olen kokku puutunud. Meil on perekonnas mõnigi ettevõtja, olen saanud nende tegevust kõrvalt jälgida. Koolis olen saanud sellele teoreetilist kinnitust.
#000024
Sander Aukust: Gümnaasiumis on hilja, võiks rääkida ikka juba põhikooliõpilastele. Mina sain alles kümnendas klassis teada, et lisaks palgatööle on olemas ettevõtlusmaailm. See on veidi hilja. Ettevõtluse võiks ikka juba põhikooli õppekavasse põimida, see on nii vajalik ja eluline asi. Ma oleks küll selleks varem valmis olnud.
#000027
Sander Aukust: Ega kõigist peagi ettevõtlusõppe tulemusel ettevõtjaid saama, aga tähtis on teada, et see võimalus on olemas. Elu reguleerib ennast ise. Lasteaias võiks näiteks rahast rääkida.
#000030
Kes on teie arvates ettevõtlik inimene? Kuidas hindate enda ettevõtlikkust?
#000033
Sander Aukust: Ettevõtlikkus varieerub. Ettevõtlik inimene võib olla väga suure firma juht, aga ka see, kes teeb rohkem, kui peaks. Arvan, et ettevõtlikkus algabki sealt, kui teed midagi, mida sul pole otseselt vaja.
#000036
Sandra Sepp: Ettevõtlik inimene seab endale eesmärke ja tegutseb nende nimel ega jää ootama, et keegi teine tuleks tema eest tegema. Ettevõtlik inimene saab üle takistustest. Ise olen enam-vähem keskmine.
#000039
Tekkinud olukorras pakun teile välja mõtted, mida teha e-õppel olevate õpilastega ettevõtlusõppe raames.
#000041
HITSA Moodle’is on nii põhikooli kui ka gümnaasiumi ettevõtlusõppe kursuste all töölehti ja materjale, kuid eelkõige võiksite alustada ettevõtjate videotest, mida võite leida 20. Iga videot vaadates saavad õpilased täita individuaalselt töölehte, sellega on 20 tundi juba sisustatud. Programmi „Edu ja tegu“ ettevõtluspädevuste mudelil on 14 alapädevust, õpilased võivad iga alapädevuse juurde kirjutada, kuidas just see pädevus aitab tekkinud olukorras hakkama saada. Läheneda võib lapsevanema, õpilase, riigijuhi, ärimehe, meditsiinitöötaja jne vaatenurgast. Kutsuge üles lapsi leidma lahendusi pärast kriisi tekkivatele majandusküsimustele: ettevõtete saamata jäänud tulu, tootmise seiskumine, palkade vähenemine ka pere eelarves jne.
#000042
Õpetajate Lehel on õigus avaldada teie kirjutatud kommentaar paberväljaandes. Kommentaari pikkus ei tohi ületada 3000 tähemärki. Õpetajate Lehe kodulehe kommentaarid on modereeritavad ja avaldatakse pärast toimetamist hiljemalt kommentaari saatmisele järgneva tööpäeva hommikuks. Lehel on õigus jätta saadetud kommentaar kodulehel avaldamata. Iga kommentaari edastaja arvuti IP-aadress, sessiooni identifikaator ja kommenteerimise aeg salvestatakse andmebaasis. Õpetajate Leht ei vastuta kommentaaride sisu eest!
#000046
Õpilaste käitumisprobleemid tunnis: kuidas õpetajaid nende ennetamiseks ja lahendamiseks paremini ette valmistada?Heaks õpetajaks õpitakseMõni algus on eriti raske – jutt õpikutest Haridus ja raamatud on kõige parem vits vaenulike inforünnakute vastuKoolid tähistasid eesti kirjanduse päeva
#000049