Milline on teie senine kogemus e-õppe läbiviimisel pikema perioodi jooksul?
#000000
Hariduslike erivajadustega laps vene lasteaias
#000001
Kohtla-Järvel venekeelses lasteaias eestikeelse õpetajana töötav Ilona Kuningas rõõmustab, et ka tema rühma erivajadustega lapsed oskavad juba eesti keeles suhelda. Fotod: Matti Kämärä ja erakogu
#000002
Lugu sai alguse põhikooli uuringust. Nimelt leidis osa õpetajaid, et vene õppekeelega lasteaedades palju kiidusõnu ära teeninud +1 õpetajat rühmas ehk katseprojekt „Professionaalne eestikeelne õpetaja vene õppekeelega rühmas“, mida praegu koolidesse laiendatakse, ei sobi hariduslike erivajadustega koolilastele. Argumendina toodi välja, et hariduslike erivajadustega lapsel on niigi õpiraskusi, eestikeelne täiendav õpetaja oma eestikeelse aineõppega suurendab lapse õpikoormust ning ajab ta tõenäoliselt täielikku segadusse.
#000003
Ometi ei ole lasteaedadest tulnud tagasisidet, mis oleks
hariduslike erivajadustega lastel tekkinud õpiraskustele või mõnele
muule probleemile viidanud. Aga mida me üldse teame hariduslike
erivajadustega laste õpetamisest ja kasvatamisest meie venekeelsetes
lasteaedades? Kuidas nad seal (meile vähe tuntud „vene lasteaias“)
#000004
Paljusid probleeme aitab ennetada õppekava
#000005
Rajaleidja Narva keskuse õppenõustaja Jelena Ivanova on lasteaednike ja oma spetsialistidest kolleegide töö tulemustega rahul.
#000007
Hariduslike erivajadustega laste õpetamise ekspert ja kogenud logopeed Jelena Ivanova töötab juba mitukümmend aastat väikeste vene lastega Narvas. Ivanova rõhutab, et just hariduslike erivajadustega laste õpetamine ja kasvatamine Narva lasteaedades – ning tema arvates Kirde-Eesti vene lasteaedades üldse – ei erine mitte millegi poolest eestikeelsete lasteaedade praktikast.
#000008
Isegi kui omavalitsused oleksid logopeedide ametikohtade loomisega
heldemad, poleks neid ametikohti kerge kõrgel tasemel
spetsialistidega täita. Aga sellealaseid baasoskusi peaks olema ka
tavalistel, lasteaedades vene keeles töötavatel pedagoogidel.
#000011
Eesti vene keelega töötavad logopeedid saavad väljaõpet tänu
koostööle Peterburi pedagoogilise ülikooliga. Kuigi Tartu
ülikoolil ja Narva kolledžil, kus lasteaiaõpetajatele
logopeedilist täiendõpet pakutakse, on selle kooliga kujunenud
sisukas koostöö, on selle korraldus mitmel ülikoolidest sõltumatul
põhjusel keeruline: järjepidevus kipub kaduma. Spetsialiste ei
#000012
Lapsed õpivad eesti keeles rääkima, mitte suhtlema
#000014
Kõigepealt eesti keele õppimisest. Vene õppekeelega lasteaias õpivad lapsed enamasti laule ja luuletusi, kuulavad muinasjutte, teevad näitemänge ning suhtlevad õpetajatega ja omavahel oma emakeeles, nad õpivad vene kultuuri selle kõige laiemas mõttes. Igas vene lasteaias õpetatakse lastele ka eesti keelt. Enamikul eesti keele õpetajatest aga pole eesti keel emakeel. Isegi mitmetes keelekümbluse rühmades on see nii, Kirde-Eestis kindlasti. Kas üldse on oluline, et eesti keele õpetaja emakeel on eesti keel? Lasteaias kindlasti on, kinnitab Ilona Kuningas, kes töötab teist aastat eestikeelse õpetajana venekeelses lasteaias Kohtla-Järvel. Lapsed õpivad eesti keeles rääkima ja laulma, isegi lugema, aga suhelda ei oska.
#000015
Lapsele jääb arusaamatuks ka lihtne lause „Pane palun tossud
jalga“, sest tossude nimi on kirjakeeles „jooksujalanõud“ või
„spordijalanõud“. Vaevalt, et eesti peres keegi lapsele „Pane
palun jalanõud jalga“ ütleb. Nii ju ei räägita, ja lause ei ole
ka ilus. Tean enda kogemusest, et „Pane palun uks kinni“ jääb
samuti lapsele arusaamatuks, sest on teada, et uksi suletakse.
Sarnaste näidete jada tundub kahjuks lõputu.
#000017
Kui laps on õppinud eesti keelt kultuurikontekstist väljaspool
ning läheb nüüd õppima eesti kooli, kas tal on siis hariduslik
erivajadus, mis seisneb selles, et ta kõnekeelt ei mõista?
#000018
Lahendus on eestikeelne õpetaja rühmas
#000019
Kokkuvõtteks tuleb välja, et geniaalne lahendus, mis töötati
välja eeskätt vene kodukeelega lastele parema eesti keele õppe
kindlustamiseks, toetab otseselt ka hariduslike erivajadustega laste
paremat edasijõudmist oma emakeeles õppides.
#000023
Eesti emakeelega õpetajad vene lasteaedadesse – olgu olla,
#000024
Õpetajate Lehel on õigus avaldada teie kirjutatud kommentaar paberväljaandes. Kommentaari pikkus ei tohi ületada 3000 tähemärki. Õpetajate Lehe kodulehe kommentaarid on modereeritavad ja avaldatakse pärast toimetamist hiljemalt kommentaari saatmisele järgneva tööpäeva hommikuks. Lehel on õigus jätta saadetud kommentaar kodulehel avaldamata. Iga kommentaari edastaja arvuti IP-aadress, sessiooni identifikaator ja kommenteerimise aeg salvestatakse andmebaasis. Õpetajate Leht ei vastuta kommentaaride sisu eest!
#000025
Noorte teadusmaleva tööd toetavad kosmoseteadlasi
#000028
Too õpilased Energia Avastuskeskusesse avastusretkele!
#000029
PROTO on 2023/2024. õppeaastal uute avastuste lainel
#000030
Kas hariduse eduloo tühistamine?Kuidas õpetajana oma vaimset tervist hoida?Haridustöötajad, mobiliseeruge! Streigiaeg on käesÕpetajate nädalahoroskoop 25. september – 1. oktooberTähtis on see, mida iseendale enda kohta ütleme
#000035