Les propuestes de SUATEA de meyora d’esti documentu fueron les que vienen darréu:
#000000
N’Uviéu a 24 febreru de 2023
#000002
Por too ello convocamos a tol personal docente a que realice concentraciones el próximu xueves, 24 de payares mientres l’horariu de recréu de los sos centros
#000004
Dalgunes d’estes xeres repercuten, especialmente, en quien ostenten los cargos de Presidencia y Secretaría con sesiones de formación, planificación temporal de los procesos de selección, organización d’espacios y toma d’actes de cada xornada pa garantizar el correctu funcionamientu del procesu selectivu.
#000008
Como resultáu d’esta doble xera simultánea, prodúcense alteraciones nel funcionamientu de los centros al faltar, per un llau, el grupu de persones interines que, de la mesma, se presenten al procesu selectivu y, per otru, el personal funcionario que conforma los tribunales.
#000009
L’entamu y desenvolvimientu del procesu selectivu conviértese, pa los miembros de cada Tribunal, nun difícil cometíu al que nun se pueden oponer y si faen, o tresmiten dalguna quexa, dende la Conseyería recuérdase-yos que se van pagar los servicios emprestaos. Yá se sabe,... col dineru pueden mercase munches voluntaes anque, de mano, nunca se sepa nin cuánto, nin cuándo se va a cobrar.
#000010
Nes últimes convocatories, adelantróse l’entamu del procesu selectivu cola idea qu’ésti remate primero qu’acabe el mes de xunetu. Anque nun ye oficial, porque hai coses que nunca se dexen por escritu, anguaño fálase d’instrucciones pa que to0 tea rematao’l día 15 de xunetu. Pa cumplir con esta fecha, ta forzándose a los Tribunales a trabayar a un ritmu que degola, con muncho, lo que ye una xornada llaboral regular de 8 hores, llegando a entamar llectures d’hasta 16 opositores per día. Si a esto añedimos el tiempu de desplazamientu hasta les sedes, más el necesariu para cumplir coles xeres burocrátiques diaries, ye fácil escuchar testimonios que rellaten xornaes llaborales superiores a les diez hores.
#000011
Resulta imposible ameyorar la planificación p’ amenorgar les xornaes cuando nun hai plazu abondu para rematar los procesos. Dende la Conseyería embrívese l’esfuerzu a realizar y alúdese siempres a que va ser un trabayu pagáu. Lo que nun s’anuncia públicamente ye que, a diferencia d’otros años, nun se van pagar les hores de formación; o qu’acabando a metá de xunetu, llógrase un significativu aforru en conceutu de dietes y itinerancias.
#000012
Dende SUATEA queremos denunciar esta situación que solo podemos calificar d’esplotación llaboral. Condergamos enérxicamente les condiciones llaborales que s’imponen nesti procesu y anunciamos que, como sindicatu, vamos tomar les midíes oportunes pa intentar qu’esti ataque a los derechos llaborales del profesoráu nun quede indemne, como n’años anteriores, y evitar, asina, la so cronificación. Por ello, pidimos a los tribunales que reflexen nes sos actes les hores d’entrada y salida de cada aspirante. Que quede constancia, de forma oficial, de la esplotación illegal a la que l’Alministración conderga a les sos trabayadores y anunciamos que tamos recoyendo’l máximu d’información disponible pa valorar si procede la presentación d’una denuncia énte la Inspección del Ministeriu de Trabayu. Nun podemos tolerar qu’una xera de tanta trescendencia se realice nunes condiciones llaborales que nun sían les óptimas pa garantizar el fayadizu desenvolvimientu d’un procesu selectivu nel que se xuega coles aspiraciones a un puestu de trabayu de miles de persones.
#000014
– Instrucciones pal cursu 2022/2023, referíes a la provisión de places del personal funcionariu de carrera y en práctiques (BOPA 1-VI-2022)
#000015
A. Los colectivos afeutaos, que son:
#000017
B. Orde de prelación: según orden 1, 2, 3, etc.
#000019
Calendariu d’actuaciones y llistáu de los centros que puen solicitase.
#000022
Publicación nel BOPA. Dende la so publicación habrá 10 díes de plazu (29 de abril (seuo).
#000026
La derecha integrista carga contra los planes educativos que trabayen pola igualdá. La so campaña lleva a delles docentes a declarar énte los Xulgaos de Pamplona/Iruña esti vienres. Dende va dos años, vien funcionando en Navarra’l Programa Skolae qu’atiende la educación del alumnáu de la Comunidá Foral nel ámbitu de la igualdá, aplicada ésta a cuestiones culturales, relixoses, identitaries, d’orientación sexual y de xéneru. Trátase d’un Programa oficial del Gobiernu navarru que s’aplica, obligatoriamente, en tolos centros, tanto públicos como concertaos.
#000027
Otra vez, los prexuicios y los intereses xeneraos polos sectores integristes, de claru raigañu franquista, punxeron en marcha una campaña difamatoria que tien como oxetivu la eliminación del plan y, poro, evitar cualquier meyora rellacionada cola coeducación y l’igualdá. Asina, espublizaron comentarios denigrantes qu’afecten a les persones responsables del Programa xunto con amenaces ya insultos personales. Amás d’esto, presentaron denuncia nos Xulgaos asociaciones de marcáu carís ideolóxicu ultraderechista ya integrista asina como dalgún grupu de families de colexos concertaos. Ente les persones denunciaes, atópense les responsables del Programa Skolae, del que forma parte la profesora asturiana Marian Moreno Llaneza, esperta en coeducación y referente a escala estatal, que vieno trabayando nel procesu de redacción del mesmu.
#000028
Nun momentu nel qu’ante la gravedá de los crímenes de violencia de xéneru lleven a munchos espertos a solicitar que s’incluyan midíes y planes concretos pa educar al conxuntu de la población, estos sectores ultres movilícense pa frenar cualquier meyora nesti sentíu y desmantelar los programes oficiales ellí onde tean vixentes.
#000029
Dende SUATEA siempres señalemos la importancia de la coeducación como ferramienta que dexe al alumnáu actuar crítica y llibremente nestes cuestiones tan importantes pal so propiu futuru. Creemos que nuna sociedá democrática, trabayar y educar n’igualdá nun debería de ser oxetu de nengún cuestionamientu. Esmoleznos que los que se dediquen a espublizar ente l’alumnáu los valores de la igualdá y el respetu a la diversidá seyan víctimes d’un acosu que s’enconta namás en prexuicios ideolóxicos que nos devuelven al pasáu del nacional-catolicismu. Nun puede haber equidistancia a la hora de xulgar estos fechos. La llibertá, la democracia, la igualdá nun pueden cuestionase so l’acusación d’adoctrinamientu. Al contrario, adoctrinen los que, dende los sos convencimientos relixosos y prexuicios personales, intenten imponelos al conxuntu de la sociedá.
#000030
Igualmente, dende la Confederación Intersindical sofitamos el Plan SKOLAE d’Educación n’Igualdá y Educación Afectivo-Sexual de Navarra al traviés d’ ESTI comunicáu y propónse una recoyída firmes contra les denuncies a persones redactores y tutores del PLAN DE COEDUCACIÓN SKOLAE — Firma en —
#000031
Dende SUATEA, espúnxose que’l profesoráu emplega demasiao tiempu nel papeléu y xeres alministratives, munches d’elles non inherentes a la función docente y eso amenorga tiempu a la so xera esencial: enseñar al alumnáu. L’horariu ta sobrecargáu y estes xeres résten-y tiempu pa la preparación de clases y otros trabayos de corrección y evaluación.
#000034
Ente otres, dende SUATEA fixéronse les siguientes propuestes:
#000035
Aumentar la plantiya de personal d’Alministración y Servicios en tolos centros. Esti personal asumiría, ente otres, xeres rellacionaes col programa de préstamu de llibros o la introducción de dellos datos en SAUCE.
Tocantes a les programaciones, proponemos que l’Alministración ufierte un modelu de programación a siguir y que namá sía necesario añedir lo que’l profesoráu considere.
Simplificación de papeléu y d’execución nel resolvimientu de problemes por mal comportamientu, espulsión, acosu, absentismu, etc.
Simplificación y racionalización de la tutoría: los/les tutores tienen que faer repitíes actes ya informes de redes, evaluaciones, d’atención a families, recoyida d’información del profesoráu, control de faltes, problemes de comportamientu y sanciones...
Tocantes a actividaes complementaries y estraescolares, esíxense milenta papeles qu’acaben echando p’atrás al profesoráu: programación, solicitúes, xustificación económica, memoria final, cuestionarios de prestu, etc. Esiximos simplificar esta xera y dar facilidaes p’aquel que, de forma altruista, s’ufierta a realizar xeres estraescolares.
Tocantes a les REDES de Secundaria, nun se tien en cuenta si se tienen munchos o pocos grupos y nun ye lo mesmo tener 4 REDES que 10. Proponemos que se compense nel horariu esta circunstancia cuando se realicen más de 6 REDES.
#000036
N’Uviéu a 10 de mayo de 2019
#000037
BOPA que aprueba el calandariu pal cursu 2019/20
#000038
El 4 d’abril, a instancies de los STEs-i, tuvo llugar una xunta billateral cola Directora Xeneral de la Seguridá Social, Ma Gloria Redondo Rincón, pa espone-y les diferencies nel accesu a la xubilación del personal funcionario de carrera y del personal interino y tratar de buscar soluciones que corrixan les desigualdaes.
#000039
Nel Estáu español hai dos modalidaes de xubilación del personal funcionario: per una parte, el personal incluyío nel Réxime de Clases Pasives del Estáu, nel que tán integraos los funcionarios de carrera ingresaos na función pública en fecha anterior al 1 de xineru de 2011; per otra, el personal integrao nel Réxime Xeneral de la Seguridá Social, esto ye, el personal interino y el personal funcionario ingresáo dempués de 2011.
#000040
La xubilación del personal funcionario del Réxime de Clases Pasives, en relación a la xubilación voluntaria, esixe tener cumplíos sesenta años d’edá y reconocíos trenta años de servicios efectivos y, amás, nun se-yos aplica coeficiente reductor. Sicasí, nel Réxime Xeneral de la Seguridá Social, les condiciones p’aportar a la xubilación son muncho más estrictes, pues de forma graduada va llegar a la xubilación a los 67 años en 2027 y , en casu de xubilación anticipada, ríquese tener cumplida una edá que nun sía inferior en dos años, a lo más, a la edá esixida en cada casu y acreditar un periodu mínimu de cotización efectiva de trenta y cinco años, aplicando un coeficiente reductor ente’l 1,625% y el 2% por trimestre en función de los años cotizaos.
#000041
Precisamente estes importantes diferencies na xubilación anticipada ente dambos réximes llevaron a incluyir la Disposición adicional quinta nel Real decretu lexislativu 5/2015, de 30 d’ochobre, pol que s’aprueba’l Testu refundíu de la Llei del Estatutu Básicu del Emplegáu Públicu (nos mesmos términos de la disposición adicional sesta de la redacción inicial del EBEP -Llei 7/2007) na que s’indicaba: El gobiernu va presentar nel Congresu de los Diputaos un estudiu sobro los distintos réximes d’accesu a la xubilación de los funcionarios que contenga, ente otros aspeutos, encamientos p’asegurar la non discriminación ente colectivos con característiques similares y la conveniencia d’ampliar la posibilidá d’aportar a la xubilación anticipada de determinaos colectivos”.
#000042
Trescurrieron doce años d’esta Disposición y los distintos gobiernos nun encetaron los términos incluyíos nella. Ye más, nel añu 2017, el Defensor del Pueblu emitió un Encamientu al Ministeriu de Facienda y Función Pública pa que se dea cumplimientu a la Disposición incluyida nel EBEP.
#000043
Poro, dende los STEs-i solicitóse esta xunta cola Directora Xeneral de la Seguridá Social pa espone-y la situación y la especificidá del sector docente, amás d’esixir que, no rellacionao con xubilación, se corrixa la discriminación esistente ente colectivos con característiques asemeyaes, ampliando la posibilidá de que’l personal perteneciente al Réxime Xeneral de la Seguridá Social apuerte a la xubilación voluntaria n’asemeyaes condiciones al personal perteneciente al Réxime de Clases Pasives, adelantrando la edá, los años cotizaos y ensin aplicar coeficientes reductores.
#000044
Dende STES-i, comprometímosmos a unviar un Informe de salú llaboral, detallando la incidencia que’l retrasu de la xubilación supón pal profesoráu y evidenciando la relación ente’l trabayu docente y dellos trestornos de salú a nivel físicu y psicolóxicu. La Directora Xeneral comprometióse a analizar y valorar tolos datos y documentación apurrida polos STEs-i y treslladalo al Secretariu d’Estáu de Seguridá Social pa buscar posibles soluciones. Dende los STEs-i, vamos siguir trabayando y batallando pa que se corrixan les desigualdaes nel accesu a la xubilación de tol profesoráu de la enseñanza pública, equiparando les condiciones del profesoráu perteneciente al Réxime de la Seguridá Social a les del profesoráu perteneciente al Réxime de Clases Pasives.
#000045
Aplicando’l resultáu de tal sortéu (57, 26 %) y el sentíu ascendente a los llistaos por especialidaes publicaos (EQUÍ). Puede vese na tabla siguiente’l númberu d’orden d’entamu correspondiente a cada especialidá.
#000046
Estos días la ministra de Educación y Formación Profesional ha presentado el texto del Anteproyecto de Ley Orgánica por la que se modifica la LOMCE. En este borrador aparece, en una de sus disposiciones (la derogatoria única), la derogación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, la conocida como LOMCE o “Ley Wert”. La Confederación de STEs-intersindical quiere recordar que éste era un compromiso adquirido en su día por los socialistas y por otros grupos en sede parlamentaria y, yendo más al fondo del asunto, nuestra Confederación entiende que dicha derogación es la consecuencia lógica del profundo rechazo que suscitó la tramitación, aprobación y posterior desarrollo de la LOMCE, y las consiguientes movilizaciones emprendidas por toda la comunidad educativa durante los años 2012 y 2013.
#000047
Esta Confederación, como no podía ser de otra manera, acoge con agrado el hecho de que en este primer borrador aparezca recogida la derogación completa de la LOMCE; aunque a la vez quiere mostrarse muy cautelosa ante el devenir que pueda tener la tramitación parlamentaria de la nueva Ley Orgánica. La situación política y los tiempos parlamentarios nos hacen ser muy prudentes a la hora de dar por definitivamente derogada la Ley heredada de la época Wert.
#000048
Dicho esto, la Confederación de STEs-i quiere manifestar su desagrado por el hecho de que la administración vuelva a caer en el error de introducir cambios desde arriba, sin un debate profundo y serio con las y los representantes de la comunidad educativa, en especial de la Escuela Pública. Las modificaciones que plantea el borrador de nueva Ley en el conjunto del sistema educativo no han sido debatidas y corremos el riesgo de que dicho debate se circunscriba al ámbito parlamentario. Para STEs-i la anhelada estabilidad que demandamos para el sistema educativo no puede ser el producto de alianzas políticas coyunturales, sino la consecuencia de un pacto entre quienes somos parte activa de dicho sistema. Ahora más que nunca resulta imprescindible un acuerdo con los diferentes representantes de la comunidad escolar, de tal manera que la nueva ley sea fruto del diálogo y del compromiso con una mayoría social. Una ley basada en un gran consenso previo con el profesorado, las familias y los estudiantes hará más difícil que otra administración se sienta legitimada para cambiarla. Lo contrario es estar sembrando la semilla de una nueva contrarreforma que surgirá cuando haya un gobierno de distinto color político.
#000049
En consecuencia, la Confederación de STEs-i exige al Ministerio de Educación y Formación Profesional la inmediata apertura de una negociación a fondo y real con los representantes de los diferentes sectores de la comunidad educativa, para que la nueva Ley que surja sea un instrumento para estabilizar el sistema educativo y mejorar realmente su calidad.
#000050
Pa SUATEA, la propuesta de plantiya orgánica presentada pola Conseyería queda bien lloñe de les aspiraciones del nuesu sindicatu. Tanto na Mesa Sectorial como na mesa técnica planteguémos una riestra d’insuficiencies que tienen el so orixe na política de retayos aplicada dende l’añu 2012. La plantiya orgánica oficial, va tar constituyida a lo último por 9238 places, claramente insuficiente pa les necesidaes detectaes, porque esisten anguaño cerca d’un 30% de places ocupaes por profesoráu interín. Nes meses de negociación estudiáronse les alegaciones presentaes polos centros y poles fuercies sindicales. L’Alministración namás atendió siete de les presentaes polos centros y una de les más de cien defendíes polos sindicatos. Un datu significativu qu’amuesa’l nulu talante negociador de la Conseyería.
#000051
Asina y too, SUATEA denunció que colos datos presentaos nun son teníes en cuenta les necesidaes d’atención a la diversidá presentaes polos centros; incúmplense per parte de la Conseyería alcuerdos yá roblaos como’l referíu a la recuperación de les 18 hores llectives en Secundaria pal próximu cursu y les 23 que se reclamen pa Primaria; piérdense places n’Educación Infantil, manteniendo les ratios actuales d’alumnáu por aula; y tampoco nun se cubren toles tutoríes de Primaria correutamente, tal como s’establez n’alcuerdos en teoría vixentes.
#000053
La plantiya presentada queda bien lloñe de lo que tendría de ser un proyectu gubernamental de reversión y recuperación de retayos tres los efectos de la crisis económica na Escuela Pública. Pela cueta, con un ruin crecimientu que nin siquiera cubre les places de les previsibles xubilaciones d’una plantiya avieyada, la propuesta presentada empobínamos al caltenimientu de cotes insufribles de precariedá y consolida un modelu que niega los desdobles a la vez que dexa al voluntarismu del profesoráu la rempuesta a necesidaes que surden y nun se cubren per parte l’Alministración.
#000054
SUATEA nun puede, nin de lloñe, responder por una plantiya orgánica que tien más de continuidá que de renovación.
#000055
Plazu de reclamaciones: del día 11 al 20 de febreru de 2019 dambos inclusive.
#000056
Revisa la to nómina pa 2019
#000057
Dende esta organización sindical, facemos un llamamiento a les direcciones de los centros pa que formulen eses alegaciones sobre’l cálculu de 18 hores llectives.
#000058
Uviéu 20 d’avientu de 2018
#000059
La falta de previsión de la nuesa Conseyería supón una merma de la calidá educativa dende trés planos:
#000060
L’aprobación per parte del Congresu de los Diputaos del Proyectu de Llei de Meyora de la docencia con fecha de 13 d’avientu abre espaciu par dar en la reversión de los retayos impuestos pol Partíu Popular nel ámbitu docente nel añu 2012.
#000062
Con esta aprobación, cede a les comunidaes autónomes les competencies correspondientes pa establecer la xornada llaboral del profesoráu, volver a les ratios d’alumnáu per aula anteriores a los retayos y esaníciense los diez díes lectivos d’espera pa la sustitución del personal docente.
#000063
La Llei de Meyora establez pal profesoráu de Secundaria una xornada lectiva mínima de 18 hores y pal cuerpu de Maestros encamienta un máximu de 23 hores lectives. N’Asturies, tres dellos cursos de movilizaciones del profesoráu, consiguióse un alcuerdu na Mesa Sectorial d’Educación qu’afita, una vegada aprobada la Llei de Meyora, pal cursu escolar 2019/20, la xornada de 18 hores lectives en Secundaria y l’amenorgamientu de dos hores complementaries nel cuerpu de Maestros. SUATEA consideró na mesa de negociación esti alcuerdu como un primer pasu na meyora de les condiciones llaborales del profesoráu, yá que recoyía la reivindicación de Secundaria y abría, per primer vegada, espaciu pa falar del horariu lectivu nel cuerpu de Maestros.
#000064
Vistu’l nuevu marcu que crea esta Llei y les motivaes reivindicaciones de los maestros énte l’afuegu provocáu polos retayos sufríos estos postreros seis años (aumentu de ratios d’alumnáu, incumplimientu de los alcuerdos de plantiyes, non reposición de personal pa cubrir les baxes por xubilación, falta de desdobles, medría de les xeres burocrátiques, amenorgamientu de recursos humanos y materiales na atención a la diversidá del alumnáu...) ye nesti momentu prioritario ameyorar y dignificar la xera docente de los maestros y maestres amenorgando la so xornada lectiva a 23 hores. Pa qu’esta midida entre en vigor nel cursu 2019/20 tien d’aprobase urxentemente, facilitando asina les acciones organizatives y presupuestaries pertinentes.
#000065
Poro, dende SUATEA, esiximos a la Conseyería d’Educación l’apertura inmediata d’una nueva Mesa Sectorial p’alcordar l’amenorgamientu de la xornada lectiva del cuerpu de maestros a 23 hores.
#000066
Uviéu a 14 d’avientu de 2018
#000067
Procedimientu: La inscripción hai que facela nel CPR del ámbitu de referencia primero del 21 de xineru de 2019:
#000068
El cursu tien una duración de 20 hores (2 créditos).
Van desarrollase en 7 sesiones, la primer sesión, de 2 hores y les otres 6, de 3 hores, cola siguiente estructura:
Una sesión plenaria de inauguración del cursu, el 4 de febreru nel salón d’actos de la Escuela Politécnica de Mieres.
Cuatro sesiones comunes para tol profesoráu en práctiques que van facese nel CPR de referencia de cada participante.
Dos sesiones específiques en función de la especialidá, cola siguiente distribución:
#000070
Una sesión plenaria de inauguración del cursu, el 4 de febreru nel salón d’actos de la Escuela Politécnica de Mieres.
Cuatro sesiones comunes para tol profesoráu en práctiques que van facese nel CPR de referencia de cada participante.
Dos sesiones específiques en función de la especialidá, cola siguiente distribución:
#000071
STEs-intersindical da-y les gracies al profesoráu pola so alta participación y pol sofitu recibíu nes elecciones sindicales parciales realizaes el 4 d’avientu, y mantienen el so compromisu cola defensa de la escuela pública y del so profesoráu, pente medies de la práctica del sindicalismu asambleariu que mos define.
#000076
El modelu STEs aumenta la so representación de 553 a 572 delegaes y delegaos, por delante de FE-CCOO (444), ANPE (390), CSIF (319) y FeSP-UGT, en espera de qu’estos datos se consoliden coles convocatories electorales pendientes de La Rioja, Catalunya, Euskal Herria, Ceuta y Melilla.
#000077
Los STEs somos conscientes de la responsabilidá que conlleva la confianza que’l profesoráu mos volvió a dar pa que lu representemos énte es Conseyeríes d’Educación territoriales y énte’l Ministeriu d’Educación, y vamos cumplir el nuesu compromisu de facelo buscando la creación d’empléu, la consolidación llaboral del profesoráu interín, la recuperación de les condiciones de trabayu del conxuntu del profesoráu y la potenciación de la escuela pública,per aciu d’un sindicalismu asambleariu y promoviendo les movilizaciones necesaries pa revertir la situación a la que mos llevaron les polítiques practicaes polos los gobiernos, pola derogación definitiva de la LOMCE y la consecución d’una nueva llei educativa pactada coles organizaciones que defendemos la Escuela Pública.
#000079
En SUATEA creemos que de les declaraciones de la ministra pue deducise que los problemes y faltes del sistema educativu son responsabilidá del profesoráu y que too sería meyor si los docentes fueren sometíos a evaluación. Nesti sen, da a entender que’l profesoráu ye poco profesional y que naide-y pide cuentes sobre’l trabayu que desarrolla, dalgo absolutamente falso porque’l profesoráu, quiera que non, siempres ta sometíu a evaluación per aciu de les sos distintes actuaciones: les programaciones y el grau de cumplimientu d’elles a lo llargo de cada cursu, los resultaos d’evaluaciones del alumnáu, los informes, les memories de fin de cursu, etc.
#000080
Sin embargo, la Sra. Ministra paez escaecer y de fechu nun fai nin una sola referencia a cómo y en qué circunstancies tán trabayando los docentes, en particular tres los retayos de 2012, y cómo minaron les sos condiciones llaborales y la calidá del sistema educativu: xornaes llaborales interminables, ratios d’alumnu/a por aula inasumibles, medría de xeres burocrátiques, desapaición na práctica de programes educativos, mayores dificultaes pa la formación del profesoráu, l’atención a la diversidá so mínimos, amenorgamientu de les beques al alumnáu, y, por si fuera poco, nunca entren a reconocer los efeutos de la conxelación salarial a la que nos sometieron y la correspondiente perda de poder adquisitivu a lo llargo de los últimos diez años.
#000081
Fálennos d’evaluación voluntaria y resultamos chocante porque ¿Significa eso que quien nun acepte sometese a evaluación puede facer lo que quiera y naide va pidi-y que rinda cuentes pol trabayu que realiza? ¿O que quien nun se someta a la evaluación ye profesoráu de segunda clase? ¿Y en consecuencia va haber alumnáu que reciba una educación devaluada? Ye totalmente absurdo pensar asina y sábenlo bien porque’l sistema educativu yá tien los sos propios métodos de control y evaluación y nadie nun los pue eludir.
#000082
Dende SUATEA venimos denunciando dende va años que la Llei d’evaluación del profesoráu asturianu foi un chantaxe pa los docentes, pos supunxo venceyar la evaluación voluntaria al cobru d’un complementu salarial en llugar d’universalizar la homologación salarial al restu de CCAA, que sería lo esperable y lo más xusto. Ello ye que namás n’Asturies se plantega d’esta forma. Y too ello cola aquiescencia de dellos sindicatos que quixeron apuntase el tantu d’una pequeña medría salarial selectiva y discriminadora (dexó fuera’l profesoráu interín, al proviniente d’otros territorios, al que nun tuviera más de cinco años d’antigüedá nel cuerpu), ensin importa-yos lo que la evaluación supón de chantaxe pal profesoráu.
#000084
La nuesa obligación como sindicatu ye amosar los peligros que supón esta propuesta, que ye discriminatoria y potencialmente destructora de bona parte de les condiciones llaborales del profesoráu de les tovía esistentes. A lo que realmente aspiramos ye a recuperar un salariu dignu que nos arrampuñaron cola escusa de la crisis y pa ello nun precisamos nengún tipu d’evaluación voluntaria nin de xantaxe sinón un aumentu llinial ensin condiciones pa tol profesoráu.
#000085
Alegaciones y disistimientos del 21 al 28 de marzu
#000086
Plazo Alegaciones y Desistimientos: 12 de marzu al 20 de marzu de 2019, ai.
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La Conseyería cierra inopinadamente l’accesu a l’aplicación de pidimientu de concursu siete (7) hores antes del final de plazu.
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(Plazos: 15 días dende’l 6 al 27 de payares (ai) de 2018)
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Dientro la campaña n’esixencia de la recuperación de les 18 hores lectives pa Secundaria y de 23 en Primaria les organizaciones sindicales SUATEA, CCOO, CSIF y CSI convocamos
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CONCENTRACIONES delantre los centros de Secundaria’l próximu 18 y nos centros de Primaria’l día 23.
Amás convócase ENZARRU pal día 17 a partir de les 18 hores nel IES Mata Jove de Xixón.
A otru día 18, en sofitu a les concentraciones nos centros de Secundaria, delegaos y delegaes de los sindicatos convocantes van concentrarse pola mañana énte la Conseyería d’Educación n’Uviéu.
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L’intentu d’alcuerdu afaláu pola Alministración educativa pa regular la xornada llaboral del profesoráu asturianu foi un fracasu. Esta situación ye frutu d’una posición ríxida per parte de la Conseyería, que se niega sistemáticamente a empecipiar un procesu de negociación qu’encete’l conxuntu de les reivindicaciones sindicales p’ameyorar les condiciones llaborales del profesoráu.
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Dende SUATEA consideramos qu’acabar colos retayos aplicaos tres el RD14/2012, ye un clamor en Secundaria, yá que supunxo un deterioru insostenible que la educación pública nun merez siguir sufriendo. Esti alcuerdu suponía garantizar pal cursu que vien la vuelta a la xornada llectiva previa a la crisis, nesi sentíu asumimos que teníemos una responsabilidá enorme y que’l profesoráu esperaba que sofitáramos esta propuesta tan lluchada y reivindicada dende va años.
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Sicasí, pa SUATEA, esti alcuerdu yera insatisfactoriu y asina lo fiximos constar na Mesa de negociación, cuidao que recoyía solo una parte de les reivindicaciones que’l profesoráu reclama. Na Educación Primaria, l’incumplimientu del Alcuerdu de Plantiyes aumentó na práctica’l pesu de l’atención docente directa, polo que ye imprescindible amenorgar la xornada llectiva pal cuerpu de Maestros asina como negociar otros munchos aspeutos qu’incidan nunes meyores condiciones llaborales. La propuesta del alcuerdu que recalifica dos hores complementaries pa faceles de cómputu mensual nun s’averaba a les necesidaes reales del colectivu nin a les sos reivindicaciones.
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Magar too esto, dende SUATEA considerábemos que la propuesta de la Conseyería yera un puntu de partida pa romper cola rixidez y la falta de diálogu que nos lleven imponiendo dende va años. L’establecimientu d’una Comisión de siguimientu del alcuerdu, si ésti fuera aprobáu, podría ser l’espaciu pa siguir primiendo na conquista de más meyores y nesti sentíu nun queríemos tar al marxe. El nuesu oxetivu yera treslladar toles reivindicaciones pendientes a esa Comisión de siguimientu.
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Llegaos a esti puntu, en SUATEA consideramos que l’Alministración tien la obligación de reconsiderar la so propuesta y abrir un procesu de negociación real, que parta del mínimu ufiertáu nesta infructuosa ronda y que trate l’amenorgamientu de les hores llectives en tolos cuerpos y amás ameyore otros aspeutos de les condiciones llaborales del profesoráu.
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Esperamos qu’esti intentu fallíu de l’Alministración nun sía emplegáu como sida pa siguir calteniendo la situación actual. La Conseyería nun cuntó con naide pa imponer el retayu y nun precisa más que de voluntá política pa revertilu.
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Uviéu, 20 de setiembre de 2018
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Consideramos inaceptable l’eleváu númberu de places a media xornada, que suponen que’l profesoráu interín trabaye nunes condiciones cada vez más precaries. En Secundaria, el 41% de les vacantes son a media xornada; nel Cuerpu de Maestros, el 30.6%; en Formación Profesional, el 17%. Por especialidaes, destaquen el 62.5% de places a media xornada en Filosofía, el 50% n’Inglés y el 88% n’Asturianu de Secundaria; el 49% n’Audición y Llinguaxe.
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Como en cursos anteriores, cónstanos que nun s’ufierten toles vacantes esistentes y que van salir nuna segunda convocatoria que se va realizar el 17 de setiembre. Esta falta va afectar ensin dulda al funcionamientu de los centros, que tendrán de empezar el cursu coles plantiyes incompletes, alumnáu ensin el profesoráu que-y correspuende, guardies que recaen sobro’l proefesoráu y, en determinaos casos, ensin la presencia nel entamu del cursu del tutor o tutora del grupu al que tán asignaos. Nun sabemos bien si tien el so orixe en criterios d’aforru económico inducíu pola política de retayos o a falta de planificación per parte de l’Alministración.
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Per otra parte, tenemos de tener en cuenta que nesta convocatoria falten más de 700 vacantes que se correspuenden col trabayu extra pal profesoráu que se xeneró cola sida de la crisis económica en 2012. La reivindicación de les 18/23 hores lectives pal profesoráu de Secundaria y Primaria respectivamente ye un clamor unánime ente docentes y que reclamamos de forma insistente toles Organizaciones Sindicales. Estos años la Conseyería xustificose en sides llegales pa imponer l’aplicación del Decretu qu’imponía eses hores estraordinaries. Anque’l nuevu gobiernu anunció la so voluntá d’esaniciales, la Conseyería d’Educación fixo oyíos sordos y sigue aplicando esos recortes.
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Esto supondría un importante aliviu pa tol profesoráu interín afectáu pola postrera OPE, pos la última convocatoria d’oposiciones y l’alcuerdu d’interinidá vixente, qu’obliga a rebarenar les llistes tres los procesos selectivos, provocaron que munches persones quedaren ensin trabayu. Dende SUATEA, vamos siguir esixendo la negociación d’un nuevu alcuerdu d’interinidá menos lesivu pal colectivu interín y más acordies col restu de CCAA.
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El plazu d’alegaciones a estes llistes fina’l 16 d’agostu de 2018.
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La publicación de llistes definitives espérase pal 24 d’agostu, fecha na que s’abrirá’l plazu pidimientos.
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L’impactu de la política de recortes sobre la escuela pública ye conocíu de sobra. Cuando nel añu 2012 se publicó’l Real Decretu sobre la racionalización del gastu públicu, qu’implicaba l’aumentu de les hores llectives pal profesoráu, xeneróse una situación que llevó al profesoráu a una situación llende, complicada esti cursu col desarrollu del procesu selectivu.
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Poques fueron les escuses presentaes por esti Conseyeru pa intentar resolver situación, siendo la más escuchada la referida al respetu a la llegalidá, magar que en delles comunidaes autónomes fueron buscándose resquicios llegales p’amenorgar l’impactu d’esta midida. Nun se fizo nada dende’l gobiernu asturianu que se dedicó a estrumir al máximu al profesoráu.
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La primer Conferencia Sectorial d’Educación dio lluz verde a les comunidaes autónomes pa revertir los recortes aplicaos hasta agora. De forma sorprendente, la Conseyería d’Educación asturiana, amosando un despreciu absolutu hacia’l so profesoráu, tramitó yá les instrucciones pal entamu del cursu 2018-2019 calteniendo les hores lectives ensin cambéu dengunu. Al mesmu tiempu, el Conseyeru diz que nun va ser fácil volver al estatus horariu d’enantes de la crisis, colo que paez anunciar que nun ta pol fin de los retayos que s’aplicaron sinón por abrir negociaciones colos sindicatos educativos pa buscar situaciones entemedies o plazos indefiníos.
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Dende SUATEA creemos que se trata d’una situación d’hipocresía y despreciu. Echamos en falta una voluntá p’aplicar esta nueva situación de forma inmediata porque yá nun hai escuses que xustifiquen la situación de cursos anteriores y, si l’actual equipu nun se ve con fuerces, igual llegó’l momentu de colar y dexar pasu a otru nuevu más sensible a la situación de la escuela y los pruyimientos del profesoráu.
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Uviéu 31 de xunetu 2018
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Calandariu d’Axudicaciones d’Aniciu de Cursu 2018/19
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