文本：在职研究生有一种极端的观点一度盛行，即通过阅读相关书籍和文献，他们可以独立完成研究和论文写作，无需教师和导师的指导。这种把自学直接等同于研究生学历的逻辑背后，暗含着一种功利的倾向，然而真正的研究生教育应是良性的师生互动，通过对于学术和理论知识的深入探讨，取得突破和创新。这种教与学的双向过程，将是培养未来的学术和行业精英的基石。我们需要关注的是在这种视图下可能会极大地弱化学生在知识探索中产生的局限性，而提供了正确规范、正确答案的可能性也可能因此变得趋向于不存在。然而是否存在彼岸还待考察。
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在职研究生中曾有一种极端观点认为，他们无需教师和导师指导，仅通过阅读书籍和文献即可独立完成研究和论文写作。将自学等同于研究生学历的观点，实则体现了功利性倾向。然而，真正的研究生教育应该是师生间的良性互动，通过深入探讨学术和理论知识，实现突破和创新。教与学的双向互动，是培养未来学术和行业精英的关键。同时，这种观点可能会忽视知识探索中的局限性，并可能减少获取正确规范和答案的可能性。至于其是否成立仍需进一步探讨。
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