将小李的情况改写成正式的专业报告形式，描述他如何在这门课上积极寻求帮助和自我提升的过程，强调他在团队合作和沟通中的突出表现。
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专业报告

报告对象：学术委员会
报告日期：2023年9月25日

主题：小李在课程中的学术表现及团队合作能力评估

1. 课程参与与自我提升
小李同学在本课程中表现出色，积极主动地寻求学术帮助和自我提升机会。他定期参加辅导课程，主动与教授和助教进行学术讨论，以解决学习中的难题。此外，小李还利用课外资源进行自学，通过在线课程和阅读相关文献来深化对课程内容的理解。

2. 团队合作与沟通能力
小李在团队项目中展现出卓越的合作与沟通能力。他不仅在团队中担任关键角色，还积极促进团队成员间的有效沟通。小李能够清晰表达自己的观点，同时也善于倾听并整合团队成员的意见，确保团队项目顺利进行。在项目讨论和决策过程中，他展现了出色的领导力和组织能力，有效地推动了团队目标的实现。

结论
综上所述，小李同学在本课程中的表现不仅体现在个人学术的积极提升上，更在团队合作和沟通方面展现了卓越的能力。他的这些表现为我们提供了积极的榜样，对于未来的学术和职业生涯具有重要意义。

此致
敬礼

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