Nuevos libros, nuevos aprendizajes
Nuevos libros, nuevos aprendizajes . Textos actualizados y de reciente impresión han llegado a los centros escolares del país con una visualidad más atractiva para los niños y jóvenes de hoy, gracias al 3er. Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación 
Cuba - Juventud Rebelde
<p>&laquo;Un libro de texto debe ser visualmente atractivo y eso va m&aacute;s all&aacute; de la est&eacute;tica. Se lee mejor, se recuerdan mejor los conocimientos. Mi generaci&oacute;n estudi&oacute; con los textos anteriores y hab&iacute;a muchas cosas desactualizadas, sobre todo, desde la visualidad que m&aacute;s les gusta a los ni&ntilde;os y j&oacute;venes de hoy.</p>
<p>&laquo;Es una gran oportunidad poder colaborar para mejorar esos textos. Es una experiencia muy bonita y &uacute;til. S&eacute; que quienes ahora se acerquen a estos libros lo har&aacute;n con gusto, y estamos ayudando a los alumnos y tambi&eacute;n a sus maestros porque resultan un apoyo para sus clases&raquo;.</p>
<p>As&iacute; expres&oacute; a <strong>Juventud Rebelde</strong> Naomi Casellas Gonz&aacute;lez, estudiante de 4to. a&ntilde;o de la Licenciatura en Dise&ntilde;o de Comunicaci&oacute;n Visual, quien forma parte de los alumnos que participan en la elaboraci&oacute;n de los libros, cuadernos de trabajo y otros materiales del 3er. Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educaci&oacute;n.</p>
<p>&laquo;Este trabajo nos permite tambi&eacute;n ganar en conocimientos para nuestra futura profesi&oacute;n. En 2do. a&ntilde;o de la carrera estudiamos la asignatura Dise&ntilde;o Editorial y adquirimos algunos conocimientos, pero la pr&aacute;ctica es fundamental&raquo;, argument&oacute;.</p>
<p>Camila Noa Clavero es licenciada en Dise&ntilde;o de la Comunicaci&oacute;n Visual. Lleg&oacute; como estudiante a la editorial Pueblo y Educaci&oacute;n para apoyar en el proyecto de edici&oacute;n de los nuevos libros escolares, le gust&oacute; ese trabajo y ahora, ya graduada, es dise&ntilde;adora-editora.</p>
<p>&laquo;Me enamor&eacute; de este trabajo, adem&aacute;s del ambiente del centro, y de la ayuda y camarader&iacute;a entre todos. Decid&iacute; quedarme y estoy haciendo mi servicio social aqu&iacute;. Se siente mucha emoci&oacute;n y alta responsabilidad porque estamos hablando de un proyecto que se ha realizado pocas veces en nuestro pa&iacute;s.</p>
<p>&laquo;Se trata de renovar todos los libros de los diferentes niveles de Educaci&oacute;n, algo muy necesario. Uno les tiene apego porque fueron los textos por los que una vez estudi&oacute;, y quieres vivir el proceso de transformaci&oacute;n en primera persona. La relaci&oacute;n con los autores, con los alumnos cuando salieron los primeros libros, la reacci&oacute;n de los ni&ntilde;os, siempre te invita a continuar&raquo;, destac&oacute;.</p>
<p><strong>&mdash;Desde tu visi&oacute;n de profesional del dise&ntilde;o, &iquest;c&oacute;mo valoras los resultados?</strong></p>
<p>&mdash;Creo que se ha logrado mucho sobre visualidad. Las fotos a color y las ilustraciones se adaptan a los ni&ntilde;os de hoy. Los personajes que aparecen en los libros de Primaria, luego est&aacute;n en los de Secundaria pero m&aacute;s grandecitos, crecen junto al estudiante. Es muy bonito, los alumnos se identifican con esto.</p>
<p>&laquo;Los libros se pueden separar por asignaturas, por colores, por texturas, por personajes; pero tambi&eacute;n se pueden agrupar por niveles de Educaci&oacute;n. Es un estilo pautado de Primaria, uno de Secundaria, o sea, que no se rompe esa cadena y&nbsp; entonces el libro evoluciona parejo con el estudiante&raquo;.</p>
<p><strong>&mdash;Ahora que todo es digital, &iquest;piensas que el libro impreso sigue siendo imprescindible</strong></p>
<p>&mdash;Estoy segura de que s&iacute;. El libro f&iacute;sico no puede desaparecer y, sobre todo, en un pa&iacute;s como el nuestro, con dificultades tecnol&oacute;gicas, energ&eacute;ticas&hellip; Creo que para el estudio individual es fundamental que cada alumno tenga su libro, que lo acompa&ntilde;e, que lo pueda leer una y otra vez.</p>
<p>&laquo;Algunos son textos m&aacute;s pesados, pero la mayor&iacute;a son libros peque&ntilde;os, no pesan mucho, tienen el mismo tama&ntilde;o, son accesibles. Pienso en el ni&ntilde;o en su casa, haciendo la tarea con ese texto&hellip; Estar&aacute; siempre m&aacute;s acompa&ntilde;ado que con algo digital en su tel&eacute;fono&raquo;, subray&oacute;.</p>
<p><img border="0" src="http://www.juventudrebelde.cu/images/medias/2024/12/OJilPi_14-12-2024_22.12.35.000000.jpg" /></p>
<p><strong>Ha sido fundamental el aprendizaje que han logrado los j&oacute;venes en su v&iacute;nculo universidad-editorial. Fotos: Roberto Su&aacute;rez</strong></p>
<p>Por 11 a&ntilde;os Mavis Vald&eacute;s Pompa ha trabajado en la editorial Pueblo y Educaci&oacute;n. Ella es licenciada en Comunicaci&oacute;n Social y en su trabajo como editora ha crecido &laquo;en el d&iacute;a a d&iacute;a&raquo;, asegura. &laquo;Acabo de terminar el libro de Ciencias Naturales de 6to. grado y ahora estoy trabajando en el cuaderno que acompa&ntilde;a el texto. Es un trabajo dif&iacute;cil, hay que hacerlo con mucho cuidado, al tratar las l&aacute;minas sobre todo.</p>
<p>&laquo;Es una asignatura que no manejo con facilidad, no era de mis preferidas en mis tiempos de estudiante&raquo;, afirma con una sonrisa. &laquo;Ahora he refrescado muchos conocimientos, ya edit&eacute; <strong>El mundo en que vivimos</strong> correspondiente a 3er. y 4to. grados. Mi hija est&aacute; ahora en ese grado y yo soy la editora del libro; eso es para m&iacute; un orgullo&raquo;, agreg&oacute;.</p>
<p><strong>&mdash;&iquest;Qu&eacute; te ha comentado tu hija del texto?</strong></p>
<p>&mdash;Est&aacute; encantada con el libro. Con ese y con todos los nuevos que ha recibido. La calidad hace que los alumnos se interesen m&aacute;s por los estudios.</p>
<h2>Editorial vs. Universidad</h2>
<p>Desde 2014 comenzaron a llegar los libros a la Editorial. Se han ido trabajando primero para el experimento, y luego por grupos de a&ntilde;os y grados. Ahora se labora en el tercer grupo, que incluye 3ro. y 6to. en la Ense&ntilde;anza Primaria; 9no., de Secundaria B&aacute;sica, y 12mo. de Preuniversitario.</p>
<p>&laquo;En total, son cerca de 500 libros. Esta entrega incluye 144 t&iacute;tulos y tenemos terminados 43. M&eacute;xico nos est&aacute; brindando su ayuda solidaria en la poligraf&iacute;a y el compromiso es terminar la entrega en marzo del pr&oacute;ximo a&ntilde;o, a m&aacute;s tardar en junio&raquo;, explic&oacute; la m&aacute;ster Yaneys L&oacute;pez Arg&uuml;elles, especialista principal de la Direcci&oacute;n de Gesti&oacute;n Editorial de Pueblo y Educaci&oacute;n.</p>
<p>A&ntilde;ade que, adem&aacute;s, est&aacute;n los cuadernos de trabajo, laminarios para los a&ntilde;os de la primera infancia, as&iacute; como programas y orientaciones metodol&oacute;gicas que son para los maestros. De todo ello nos hemos encargado nosotros, prosigue la especialista, quien refiere que &laquo;cada edici&oacute;n lleva luego un proceso de consulta y revisi&oacute;n con los autores antes de pasar al dise&ntilde;o. Es un camino complejo, de mucha responsabilidad, pero est&aacute; quedando bien y as&iacute; seguir&aacute;&raquo;, afirm&oacute;.</p>
<p><img border="0" src="http://www.juventudrebelde.cu/images/medias/2024/12/94u6hT_14-12-2024_22.12.25.000000.jpg" /></p>
<p><strong>Es constante el seguimiento que se da a la confecci&oacute;n de los libros.&nbsp;Fotos: Roberto Su&aacute;rez</strong></p>
<p><strong>&mdash;&iquest;C&oacute;mo valora la editorial la presencia de los estudiantes?</strong></p>
<p>&mdash;Por una parte nos ha permitido agilizar los procesos, ya que han sido varios grupos los que han pasado por aqu&iacute;. Adem&aacute;s, hemos aprendido de ellos, pues ahora todo es digital y para muchos de nosotros ha sido una experiencia <br /> nueva. Los muchachos nos han ayudado mucho en darles una nueva visualidad a los libros, que las im&aacute;genes tengan la calidad requerida, que est&eacute;n contextualizadas y sean actuales.</p>
<p>&laquo;Hemos concretado muy bien ese binomio empresa-universidad, el cual se ha podido lograr durante estos a&ntilde;os. Los estudiantes tienen un alto sentido de pertenencia. Se ha concebido muy bien la experiencia.&nbsp; Eso nos hac&iacute;a falta porque estamos trabajando fundamentalmente para ni&ntilde;os y j&oacute;venes.</p>
<p>&laquo;Todo no es perfecto; hubo aspectos que fue preciso rectificar de los libros del primer y segundo grupo, que marcaron el principio del proyecto, como las tipograf&iacute;as y la colocaci&oacute;n de las im&aacute;genes, pero el resultado final nos parece muy bueno y nuestro principal anhelo se est&aacute; cumpliendo: que los estudiantes tengan los libros en las escuelas&raquo;, destac&oacute;.</p>
<h2>Viaje a la ra&iacute;z</h2>
<p>Los libros de texto, cuadernos de trabajo y otros materiales forman parte de un proyecto mayor: el 3er. Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educaci&oacute;n, cuyo objetivo es elevar la calidad del proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje a partir de basamentos cient&iacute;ficos.</p>
<p>&laquo;Era preciso actualizar contenidos. Distinguir aquellos que se repet&iacute;an de un grado a otro, quitar lo que ya no era tan necesario para colocar lo imprescindible. Y con ello crear una coherencia que fuera desde los primeros grados hasta los &uacute;ltimos, en todas las asignaturas&raquo;, explic&oacute; Ibis Juanes Caballero, jefa del proyecto de seguimiento y evaluaci&oacute;n del 3er. Perfeccionamiento en el Instituto Central de Ciencias Pedag&oacute;gicas (ICCP).</p>
<p>&laquo;Para ello result&oacute; necesario realizar consultas a muchos especialistas. Fueron largas jornadas de trabajo y discusiones, a veces algo complejas, pues puede que un bi&oacute;logo o un matem&aacute;tico defienda un tema que finalmente se decide que no es necesario. Y, en especial, desentra&ntilde;ar aquellos que transversalizan todos los saberes, que son los formativos.</p>
<p>&laquo;Cont&aacute;bamos con el personal del ICCP, incluso algunos que hab&iacute;an participado en los perfeccionamientos anteriores, que estaban entrenados en la elaboraci&oacute;n de programas de estudios. Fue un proceso de a&ntilde;os, que comenz&oacute; con una investigaci&oacute;n, luego el experimento en un grupo de centros escolares para finalmente comenzar la generalizaci&oacute;n del proyecto que ya hoy se encuentra en el 3er. y &uacute;ltimo grupo de grados.</p>
<p>&laquo;Quiero resaltar que fueron tambi&eacute;n muchos los docentes y directivos, maestros de base, que acompa&ntilde;aron este empe&ntilde;o y que algunos de ellos son hoy autores de los textos, y sus opiniones y experiencias fueron fundamentales para elaborarlos&raquo;, destac&oacute;.</p>
<p>Entre esos profesores de base se encuentra la m&aacute;ster Marta Pinillos Pantiga, quien imparte la asignatura Idioma Ingl&eacute;s en el instituto preuniversitario Presidente Allende, del municipio capitalino de Boyeros. &laquo;Los nuevos textos de ingl&eacute;s tienen un buen dise&ntilde;o, est&aacute;n muy acordes con las necesidades de estos tiempos.</p>
<p>&laquo;Tratamos de que se correspondieran con los intereses muy diversos que puede tener un estudiante que est&aacute; en La Habana y otro que reside en una zona rural. Era preciso que todos se sintieran representados y que el libro permitiera al maestro tener en cuenta el contexto.</p>
<p>&laquo;&iquest;Qu&eacute; m&aacute;s le puedo decir? Soy parte del colectivo de autores y me siento honrada con ello. Adem&aacute;s, cuando mis estudiantes saben que formo parte de quienes hicieron el texto tambi&eacute;n se sienten orgullosos de su profe; es algo dif&iacute;cil de describir&raquo;.</p>
<p>La profesora Marta imparte ahora 10mo. grado y est&aacute; probando el uso de los nuevos materiales con sus alumnos. &laquo;El cuaderno de trabajo les gusta, tiene muchas figuras que los ayudan a comprender. Quiz&aacute; no est&aacute;n todas las que hubi&eacute;ramos querido, pero sobre todo nos permite, a partir de ah&iacute;,&nbsp; inducirlos a investigar, a buscar&hellip; Es un buen complemento para la clase&raquo;, apunt&oacute;.</p>
<p>La teniente coronel y m&aacute;ster Ilien P&eacute;rez Gonz&aacute;lez es profesora de Inform&aacute;tica en el instituto preuniversitario vocacional Hermanos Mart&iacute;nez Tamayo, del Ministerio del Interior (Minint). Ella form&oacute; parte del colectivo de autores que elaboraron los libros de esa asignatura y asegura que el nuevo programa de Inform&aacute;tica que se imparte en las escuelas desde la primera infancia hasta el preuniversitario es coherente y muy ajustado a los tiempos actuales.</p>
<p>&laquo;Podemos decir que los cambios son grandes. Tratamos de que sea una asignatura abierta, que potencie la&nbsp; adaptaci&oacute;n a los nuevos cambios tecnol&oacute;gicos y los que vendr&aacute;n. Desde la primera infancia les damos herramientas ofim&aacute;ticas de programaci&oacute;n y luego se van profundizando los contenidos en la medida en que avanzan los grados y los niveles de Educaci&oacute;n.</p>
<p>&laquo;En preuniversitario todo lo hacemos a partir de software libre por la migraci&oacute;n que realizamos a un status de soberan&iacute;a tecnol&oacute;gica. Les damos recursos para que puedan conducirse en las redes sociales y sobre todo hacemos &eacute;nfasis en la necesaria &eacute;tica y la seguridad con la que se debe trabajar en ellas. Aunque nuestros alumnos son todos nativos digitales, buscamos formar a un ciudadano que conozca el mundo digital y&nbsp; lo haga adecuadamente&raquo;, resalt&oacute;.</p>
<h2>Perfeccionamiento es m&aacute;s que un libro</h2>
<p>Para la Doctora Silvia Navarro Quintero, directora del ICCP, el 3er. Perfeccionamiento es un programa bien estructurado y que ofrece al maestro las herramientas que necesita para dar una buena clase, para organizar la escuela de una manera diferente.</p>
<p><strong>&mdash;Pero la falta de recursos que hoy tenemos impacta negativamente &hellip; </strong></p>
<p>&mdash;Las dificultades del pa&iacute;s marcan cualquier intento de desarrollo. Sin embargo, dar una buena clase, apoyados en todos los recursos que les estamos entregando a las escuelas en cuanto a trabajo metodol&oacute;gico, programas de las asignaturas y libros de texto, depende m&aacute;s de lo subjetivo que de lo objetivo.</p>
<p><img border="0" src="http://www.juventudrebelde.cu/images/medias/2024/12/yWCUyf_14-12-2024_22.12.41.000000.jpg" /></p>
<p><strong>Los nuevos textos distinguen por su belleza y colorido.&nbsp;Fotos: Roberto Su&aacute;rez</strong></p>
<p>&laquo;Mucho se ha dicho que la escuela se convierta en centro cultural y sea el lugar m&aacute;s importante de la comunidad, pero para que esto se concrete es preciso el apoyo de todos. Que la familia, los dirigentes de los municipios, los directivos de las escuelas, todos, interioricen esto con iniciativas, y utilizando el talento que tenemos en los barrios utilicen parte de su tiempo en apoyar a la escuela, al maestro&raquo;, destac&oacute;.</p>
<p><strong>&mdash;&iquest;Qu&eacute; opini&oacute;n le merecen los libros de texto?</strong></p>
<p>&mdash;Est&aacute;n muy bien dise&ntilde;ados desde el punto de vista est&eacute;tico. Son llamativos, bonitos. Pero tambi&eacute;n poseen herramientas muy &uacute;tiles para el estudiante, los llamados sobre un tema, los ejercicios y, sobre todo, tienen un mensaje orientado siempre a motivar que el estudiante busque, investigue, se interese por las diversas tem&aacute;ticas, y as&iacute; incentivar desde temprano el af&aacute;n de aprender.</p>
<p>&laquo;Los libros y todas las herramientas que brinda el Perfeccionamiento son un paso importante para la actualizaci&oacute;n, para que la escuela se organice de otra manera. Con estos nuevos m&eacute;todos de trabajo, las aspiraciones de c&oacute;mo debe ser una escuela cambian.</p>
<p>&laquo;Nuestros maestros tienen una formaci&oacute;n b&aacute;sica y con todos los textos que ponemos ahora en sus manos podemos conducirlos a que eleven el nivel de sus clases. M&aacute;s all&aacute; del curr&iacute;culo base est&aacute; el curr&iacute;culo institucional, que permite modificar la organizaci&oacute;n del centro educativo.</p>
<p>&laquo;Desde el inicio del Perfeccionamiento hemos tenido el acompa&ntilde;amiento de la direcci&oacute;n del pa&iacute;s. A pesar de los problemas econ&oacute;micos que presentamos, contamos con una voluntad pol&iacute;tica de superar esos problemas y seguir adelante, porque se conoce la importancia que tiene la formaci&oacute;n de las nuevas generaciones. Y seguiremos en este empe&ntilde;o, dirigiendo, revisando, aconsejando. Hay escuelas que avanzan m&aacute;s que otras, pero el camino est&aacute; trazado&raquo;, subray&oacute;.</p>
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Cuba
Diario de la Juventud Cubana
https://www.juventudrebelde.cu/cuba/2024-12-14/nuevos-libros-nuevos-aprendizajes
2024-12-15
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