OCDE: Chile es el penúltimo país en cantidad de mujeres egresadas de carreras científicas
OCDE: Chile es el penúltimo país en cantidad de mujeres egresadas de carreras científicas . La baja participación femenina en carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) es una realidad persistente en muchos países de la OCDE. A pesar de los esfuerzos globales por cerrar la brecha de género en estas áreas, los datos muestran que el camino hacia la equidad es lento y desafiante.
La Tercera
<p>Las carreras STEM, un término acuñado en Estados Unidos en los años 90, agrupan las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (por sus siglas en inglés).</p><p>Estas áreas, fundamentales para la innovación y el desarrollo económico, incluyen especialidades tan diversas como la biología, la informática, la ingeniería civil y las matemáticas aplicadas.</p><p>Sin embargo, en muchos países de la OCDE, y en Chile en particular, persiste una baja participación de mujeres en estos campos.</p><p>A pesar de décadas de esfuerzos para reducir esta brecha, los datos más recientes muestran que la proporción de mujeres que eligen y completan estudios en STEM sigue siendo considerablemente menor en comparación con sus pares masculinos, especialmente en carreras como ingeniería y ciencias de la computación.</p><p>La distribución de género en las carreras STEM revela una disparidad significativa en los países de la OCDE. A nivel general, solo un 15% de las mujeres eligen estas disciplinas, en comparación con el 41% de los hombres.</p><p>En el caso de Chile, el<a href="https://www.oecd.org/en/publications/education-at-a-glance-2024_c00cad36-en.html" target="_blank"> informe <b>Education at a Glance</b></a>, publicado en septiembre, señala que únicamente el 10% de las mujeres que ingresaron a la universidad en 2022 optaron por carreras en el área STEM.</p><p>Esta cifra disminuye aún más al analizar la tasa de titulación: Chile ocupa el penúltimo lugar entre los países de la OCDE en cuanto a la proporción de mujeres graduadas en carreras STEM.</p><p>Solo un 8% de las mujeres chilenas que completan la universidad lo hacen en estas disciplinas, cifra significativamente menor que el promedio de la OCDE, que es de 13,38%.</p><p>Por otro lado, las mujeres que optan por estas áreas tienden a concentrarse en especialidades como ciencias biológicas y medioambientales, que ofrecen menores oportunidades económicas en comparación con disciplinas como ingeniería y tecnología de la información, donde predominan los hombres.</p><h2><b>Iniciativas en marcha</b></h2><p>En 2024, Chile puso en marcha el programa <b>“Más Mujeres Científicas” (+MC),</b> con el objetivo de incrementar la <a href="https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/brecha-de-genero-39-universidades-entregaran-cupos-especiales-a-mujeres-en-carreras-cientificas/F4AJ4VDRPBBD3MS5QLR6UBEPCQ/" target="_blank">presencia femenina en universidades</a> mediante cupos adicionales en carreras STEM. En el ámbito internacional, otros países de la OCDE han lanzado programas con enfoques similares.</p><p><b>Irlanda</b>, por ejemplo, implementó el “STEM Passport”, un programa que ofrece mentoría a estudiantes mujeres para guiarlas en su trayectoria profesional en Ciencia y Tecnología.</p><p><b>Alemania</b> lanzó #empowerGirl, una iniciativa que fomenta prácticas laborales en estas áreas para jóvenes mujeres, mientras que <b>España</b> destaca con su “STEAM Alliance for Female Talent”, un programa que une a empresas y organizaciones para reducir la brecha de género en los campos científico y tecnológico.</p><h2><b>¿Cómo ingresar a la educación superior por el Programa +MC?</b></h2><p>Políticas públicas como “Más Mujeres Científicas” buscan incrementar la representación femenina en carreras STEM. Esta iniciativa, implementada por <b>primera vez en el proceso de admisión 2024</b>, ha dado frutos: de los casi 24 mil estudiantes matriculados en primer año en carreras STEM, 6.861 fueron mujeres, lo que representa un aumento en la participación femenina, pasando del 26% al 29% de la matrícula.</p><p>Para el <b>subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana</b>, “esto demuestra el impacto positivo de este tipo de políticas impulsadas por el Gobierno. Contar con estas acciones y mejorar la representación de mujeres en esta área contribuye a reducir brechas educacionales y salariales, y favorece una mayor autonomía económica, lo cual beneficia el desarrollo del país y genera un impacto positivo para toda la sociedad”.</p><p>Este año, 42 universidades están adscritas al programa +MC, ofreciendo 2.836 vacantes adicionales para mujeres en carreras STEM. La oferta es amplia, con un total de <b>470 programas disponibles</b>.</p><p>Para acceder a uno de estos cupos, las postulantes deben cumplir con los requisitos del proceso de admisión: rendir las pruebas de ingreso, obtener el puntaje mínimo necesario y postular a través del Sistema de Acceso entre el 6 y 9 de enero de 2025. No se requiere una inscripción ni postulación especial para acceder a estos cupos.</p><p>Además, no solo las universidades están promoviendo la incorporación femenina en STEM; los institutos profesionales también buscan reducir la brecha de género.</p><p>Desde 2020, <b>DUOC UC</b> ha implementado políticas orientadas a aumentar la participación de mujeres en estas áreas de formación.</p><img alt="FUENTE: EDUCATION AT A GLANCE, OCDE." height="1328" src="https://www.latercera.com/resizer/v2/XNE6J5LFEBA3DCJDFVPPWD524Y.png?auth=278a372baa0eec80cb0f3b6ae55a667d40ac3c50bb90c065c8d0ac37bf53bc06&amp;smart=true&amp;width=1252&amp;height=1328" width="1252" />
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2024-12-05
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