Profesionales apegados a su terruño
Profesionales apegados a su terruño . Para el curso académico 2025-2026, un grupo de carreras universitarias y de programas de formación de Técnicos Superiores serán otorgados a nivel municipal, en correspondencia con las necesidades de fuerza de trabajo calificada de la localidad. Un cambio novedoso,posible y necesario que validó un experimento realizado en las provincias de Pinar del Río, Villa Clara y Holguín
Cuba - Juventud Rebelde
<p>Con el prop&oacute;sito de contribuir, de una manera m&aacute;s directa, con las necesidades de fuerza de trabajo calificada en los diferentes territorios del pa&iacute;s, en Pinar del R&iacute;o, Villa Clara y Holgu&iacute;n se realiz&oacute; un experimento en el proceso de ingreso a la Educaci&oacute;n Superior que consisti&oacute; en que cada municipio y provincia pudo identificar sus necesidades y potenciar el otorgamiento de determinadas carreras.</p>
<p>Entre las novedades de la Educaci&oacute;n Superior est&aacute; que dicho experimento se generalice en todo el pa&iacute;s para el actual curso acad&eacute;mico (con excepci&oacute;n de La Habana). Por consiguiente, el proceso de ingreso a las universidades pasa de un enfoque absolutamente nacional a uno de mayor participaci&oacute;n territorial.</p>
<p>&laquo;En Pinar del R&iacute;o se hizo un diagn&oacute;stico de la necesidad de fuerza de trabajo calificada en cada territorio, de manera que las plazas tuvieran correspondencia con la falta de profesionales en los municipios y poder dar respuesta laboral&raquo;, explic&oacute; la m&aacute;ster en ciencias Mar&iacute;a de la Caridad Gonz&aacute;lez Ramos, secretaria ejecutiva de la Comisi&oacute;n de Ingreso Provincial de la Universidad de Pinar del R&iacute;o Hermanos Sa&iacute;z Montes de Oca.</p>
<p>Detall&oacute; que se hizo un levantamiento de los estudiantes de 12mo. grado y de las tres primeras opciones que deseaban estudiar, para tener un acercamiento entre eso y la demanda de los organismos y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.</p>
<p>Al respecto, Alina Hern&aacute;ndez Mart&iacute;n, directora provincial de Trabajo y Seguridad Social, expres&oacute; que &laquo;la descentralizaci&oacute;n del ingreso a la Educaci&oacute;n Superior ha sido un reclamo de varios a&ntilde;os, porque no siempre exist&iacute;a correspondencia entre el ingreso a las diferentes carreras, con el lugar donde est&aacute; la necesidad del graduado&raquo;.</p>
<p>Se trata, dijo, de un proceso de articulaci&oacute;n que debe tambi&eacute;n ser perfeccionado: &laquo;Con la universidad se coordina y se participa en el proceso de descentralizaci&oacute;n que responde a la demanda de las diferentes carreras, y esto garantiza que se forme el graduado para el lugar donde hace falta. Ahora se debe articular la pr&aacute;ctica laboral para que se establezcan relaciones entre los estudiantes y las entidades; tambi&eacute;n la vinculaci&oacute;n a tiempo parcial que permite la contrataci&oacute;n de los alumnos&raquo;.</p>
<p>Otro de los aspectos relevantes es que se tuvieron en cuenta los casos en situaci&oacute;n de vulnerabilidad, para ubicarlos all&iacute; donde mejor pudieran culminar sus estudios. En total, son atendidos 55 j&oacute;venes, aunque no todos tienen hoy una carrera en la mano.</p>
<p>La Secretaria Ejecutiva de la Comisi&oacute;n de Ingreso Provincial puntualiz&oacute; que la experiencia se debe perfeccionar y fortalecer, en tanto se afianza como una oportunidad para los municipios de tener graduados en correspondencia con sus necesidades y, adem&aacute;s, beneficiar a sus j&oacute;venes vulnerables. Se facilita as&iacute;, desde lo local, un proceso de formaci&oacute;n en su pr&aacute;ctica laboral y los proyectos finales parten del banco de problemas identificados en las entidades.</p>
<p>A juicio de Gonz&aacute;lez Ramos, la mayor debilidad est&aacute; en las acciones de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n vocacional que deben trazarse y ejecutarse en los territorios, a partir de la demanda de fuerza de trabajo calificada que poseen, de manera que las plazas puestas en convocatoria se cubran por quienes residen en cada localidad.</p>
<p>En Villa Clara, Ramiro Alberto P&eacute;rez V&aacute;zquez, secretario general de la Universidad Central &laquo;Marta Abreu&raquo; de Las Villas y secretario ejecutivo de la Comisi&oacute;n de Ingreso Provincial, destac&oacute; que el &eacute;xito del experimento radica en que cada municipio posea una demanda real y objetiva de su fuerza de trabajo calificada.</p>
<p>&laquo;En el plan de plazas para los preuniversitarios aparecen las carreras desglosadas por municipios e incluye las provinciales. El estudiante solo puede optar por la carrera en su municipio de residencia y tambi&eacute;n por las plazas provinciales.</p>
<p>&laquo;El otorgamiento se efect&uacute;a de la manera tradicional: ordenando a los estudiantes por su escalaf&oacute;n en orden decreciente y otorgando plazas seg&uacute;n la boleta que se llen&oacute;. El resultado del experimento se podr&aacute; constatar cuando se grad&uacute;en los primeros estudiantes y regresen a sus municipios a cubrir las plazas demandadas&raquo;, afirm&oacute;.</p>
<h2>Una respuesta necesaria</h2>
<p>&laquo;A partir del 6to. congreso del Partido, en abril de 2011, comenz&oacute; un proceso de actualizaci&oacute;n del modelo econ&oacute;mico y social, impulsando las iniciativas de desarrollo municipal, lo cual implica un cambio esencial en el escenario en el que el ingreso a la educaci&oacute;n superior cubana se debe desarrollar&raquo;, expres&oacute; a <strong>Juventud Rebelde</strong> el m&aacute;ster en Ciencias Ren&eacute; S&aacute;nchez D&iacute;az, director de Ingreso y Ubicaci&oacute;n Laboral del Ministerio de Educaci&oacute;n Superior (MES).</p>
<p>&laquo;Es preciso entonces realizar transformaciones que permitan una respuesta al precepto constitucional que plantea el derecho al estudio de todas las personas y por ello nos hemos propuesto reevaluar las caracter&iacute;sticas actuales del acceso, de modo que respondan mejor a estas consideraciones&raquo;, detall&oacute;.</p>
<p>S&aacute;nchez D&iacute;az explic&oacute; que el experimento tiene como objetivo que el ingreso pase de un enfoque absolutamente nacional a uno de mayor participaci&oacute;n territorial, &laquo;con pol&iacute;ticas que se distingan por favorecer el desarrollo econ&oacute;mico y social en los territorios, para lo cual la universidad juega un papel esencial.</p>
<p>&laquo;Las direcciones universitarias, cumpliendo con las indicaciones realizadas, elaboraron sus propias estrategias, de conjunto con las direcciones <br /> provinciales de Trabajo y los Gobiernos implicados, ejecutando la distribuci&oacute;n del plan de plazas a partir de las necesidades de fuerza de trabajo calificada, el desarrollo local y la atenci&oacute;n a los j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad en los municipios, lo que permite la ejecuci&oacute;n exitosa de este experimento&raquo;, apunt&oacute;.</p>
<p><strong>&mdash;&iquest;Qu&eacute; carreras se ofertar&aacute;n por esta v&iacute;a?</strong></p>
<p>&mdash;Las carreras que se gestionar&aacute;n provincialmente y se controlar&aacute;n nacionalmente, son: todas las de Ciencias M&eacute;dicas y Pedag&oacute;gicas, Ingenier&iacute;a Agr&oacute;noma, Contabilidad y Finanzas, Ingenier&iacute;a Inform&aacute;tica, Derecho, Ingenier&iacute;a Industrial, Gesti&oacute;n Sociocultural para el Desarrollo y un grupo de programas de formaci&oacute;n de T&eacute;cnicos Superiores.</p>
<p>&laquo;Lo anterior significa que 41 de las 109 carreras existentes y 31 de los 57 programas de T&eacute;cnico Superior los gestionar&aacute;n las provincias y las universidades, con control nacional. Las carreras que se organizan en determinadas universidades para su distribuci&oacute;n regional o nacional continuar&aacute;n con el sistema de gesti&oacute;n actual. Claro, es un proceso que reci&eacute;n comienza, y poco a poco iremos tomando experiencia y perfeccionando&raquo;.</p>
<p><strong>&mdash;&iquest;Cu&aacute;les ventajas proporcionan estos cambios?</strong></p>
<p>&mdash;La planificaci&oacute;n y la oferta de las capacidades universitarias se corresponder&aacute;n con mayor precisi&oacute;n a las necesidades territoriales, lo cual facilitar&aacute; cubrir las necesidades de los municipios o determinadas zonas de cada provincia.</p>
<p>&laquo;Adem&aacute;s, las provincias y los municipios ser&aacute;n los protagonistas de gestionar sus problemas de formaci&oacute;n de fuerza de trabajo calificada y las respuestas a las necesidades ser&aacute;n m&aacute;s expeditas.</p>
<p>&laquo;As&iacute;, estamos proponiendo para el curso 2025-2026 extenderlo a todas las provincias, excepto La Habana, por el momento. La aplicaci&oacute;n de los ex&aacute;menes de ingreso ser&aacute; esencial en la ejecuci&oacute;n del experimento, cumpliendo as&iacute; con los principios que caracterizan al proceso de ingreso de rigor, transparencia y mejor derecho&raquo;.</p>
Cuba
Diario de la Juventud Cubana
https://www.juventudrebelde.cu/cuba/2024-11-09/profesionales-apegados-a-su-terruno-1
2024-11-11
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