extracted_text: МетаниеГруппы метанияВиды метанияТехника метания Группы метания1. метание и толкание снарядов, не обладающих аэродинамическими свойствами 2. метание снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами Виды метания1. Метание копья2. Метание диска3. Метание молота4. Толкание ядра Метание копьяСоревнующиеся делают по три попытки, и по лучшему результату отбираются восемь лучших. Вошедшие в эту восьмёрку делают ещё по три броска, и победитель определятся по лучшему результату всех шести попыток. Не засчитываются попытки, при которых спортсмен пересёк линию в конце дорожки. Также не учитываются попытки, в которых копьё вылетело за пределы отведённого сектора, или не воткнулось в землю, а упало плашмя. Копье, используемое в наше время, полое и металлическое. В мужских состязаниях оно весом 0,8 кг, а в женских - 0,6 кг. Для мужчин длина копья 2,6 метра, для женщин - 2,3 метра.  Метание дискаУчастники соревнований выполняют бросок из круга диаметром 2,5 метра. Расстояние броска измеряется как расстояние от внешней окружности этого круга до точки падения снаряда. Вес диска в мужских соревнованиях — 2 кг, а в женских — 1 кг. Метание диска выполняется из огороженного сеткой сектора, чтобы обеспечить безопасность зрителей, официальных лиц и спортсменов. Корпус диска должен быть цельным или полым и сделан из дерева или другого пригодного материала с металлическим кольцом по краю. В поперечном сечении край обода должен быть закруглен с радиусом приблизительно 6 мм. Точно в середине корпуса заподлицо с его сторонами укрепляются параллельно друг к другу круглые шайбы. В качестве альтернативы диск может быть без металлических шайб, при условии, что эта зона плоская, а параметры и общий вес снаряда соответствуют указанным требованиям. Метание молоталегкоатлетическая дисциплина, в которой необходимо как можно дальше метнуть «молот» — металлический шар, соединённый стальным проводом с рукоятью. Его общая длина составляет у мужчин 117-121,5 см, а общий вес — 7,265 кг. У женщин его длина составляет от 116 до 119,5 см, а общий вес — 4 кг. Спортсмен при метании находится в специальном кругу диаметром 2,135 м, в пределах которого он раскручивается и метает спортивный прибор. Для того, чтобы попытка была засчитана, спортсмен должен покинуть круг лишь после удара молота об землю и только с задней стороны круга. К тому же молот должен упасть в пределах предназначенного сектора. Толкание ядраУчастники соревнований выполняют бросок из круга диаметром 7 футов (2,135 метра). Расстояние броска измеряется как расстояние от внешней окружности этого круга до точки падения снаряда. Вес ядра в мужских соревнованиях — 16 фунтов (7,26 кг), а в женских — 8,8 фунтов (4 кг).Ядро толкают от плеча одной рукой. Как только спортсмен займет положение в круге перед началом выполнения попытки, ядро должно касаться или быть зафиксировано у шеи или подбородка, и кисть руки не должна опускаться ниже этого положения во время толкания. Ядро не должно отводиться за линию плеч. Техника метанияВ основах техники различают начальную скорость вылета снаряда, т. е. скорость, которой обладает снаряд в момент отрыва от руки метателя. Угол вылета — угол, образованный вектором начальной скорости снаряда и линией горизонта. Высота выпуска снаряда — расстояние по вертикали от точки отрыва снаряда от руки до поверхности сектора. Угол местности — угол, образованный линией, соединяющей точку выпуска снаряда с местом приземления снаряда и горизонтом. Эти факторы присущи всем метаниям. Для снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами, дополнительно рассматриваются следующие факторы: угол атаки, лобовое сопротивление, вращательный момент. Подробнее эти факторы рассмотрим в фазе полета.Условно целостное действие метания можно разделить на три части:РазбегФинальное ускорениеТорможение после выпуска снарядаЧетвертая часть — полет снаряда происходит без воздействия метателя и подчиняется определенным законам механики. Когда составляют схему обучения техники метания, выделяют еще вспомогательные части: держание снаряда, подготовка к разбегу, подготовка к финальному усилию, выпуск снаряда. Главной фазой в метаниях является фаза финального усилия.		 Спасибо за внимание 

alt: Метание Группы метания Виды метания

description:
Метание

Группы метания
Виды метания
Техника метания

description:
Группы метания

1. метание и толкание снарядов, не обладающих аэродинамическими свойствами
 2. метание снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами

alt: Виды метания 1. Метание копья 2

description:
Виды метания

1. Метание копья
2. Метание диска
3. Метание молота
4. Толкание ядра

description:
Метание копья

Соревнующиеся делают по три попытки, и по лучшему результату отбираются восемь лучших. Вошедшие в эту восьмёрку делают ещё по три броска, и победитель определятся по лучшему результату всех шести попыток. Не засчитываются попытки, при которых спортсмен пересёк линию в конце дорожки. Также не учитываются попытки, в которых копьё вылетело за пределы отведённого сектора, или не воткнулось в землю, а упало плашмя. Копье, используемое в наше время, полое и металлическое. В мужских состязаниях оно весом 0,8 кг, а в женских - 0,6 кг. Для мужчин длина копья 2,6 метра, для женщин - 2,3 метра.

description:
Метание диска

Участники соревнований выполняют бросок из круга диаметром 2,5 метра. Расстояние броска измеряется как расстояние от внешней окружности этого круга до точки падения снаряда. Вес диска в мужских соревнованиях — 2 кг, а в женских — 1 кг. Метание диска выполняется из огороженного сеткой сектора, чтобы обеспечить безопасность зрителей, официальных лиц и спортсменов. Корпус диска должен быть цельным или полым и сделан из дерева или другого пригодного материала с металлическим кольцом по краю. В поперечном сечении край обода должен быть закруглен с радиусом приблизительно 6 мм. Точно в середине корпуса заподлицо с его сторонами укрепляются параллельно друг к другу круглые шайбы. В качестве альтернативы диск может быть без металлических шайб, при условии, что эта зона плоская, а параметры и общий вес снаряда соответствуют указанным требованиям.

description:
Метание молота

легкоатлетическая дисциплина, в которой необходимо как можно дальше метнуть «молот» — металлический шар, соединённый стальным проводом с рукоятью. Его общая длина составляет у мужчин 117-121,5 см, а общий вес — 7,265 кг. У женщин его длина составляет от 116 до 119,5 см, а общий вес — 4 кг. Спортсмен при метании находится в специальном кругу диаметром 2,135 м, в пределах которого он раскручивается и метает спортивный прибор. Для того, чтобы попытка была засчитана, спортсмен должен покинуть круг лишь после удара молота об землю и только с задней стороны круга. К тому же молот должен упасть в пределах предназначенного сектора.

description:
Толкание ядра

Участники соревнований выполняют бросок из круга диаметром 7 футов (2,135 метра). Расстояние броска измеряется как расстояние от внешней окружности этого круга до точки падения снаряда. Вес ядра в мужских соревнованиях — 16 фунтов (7,26 кг), а в женских — 8,8 фунтов (4 кг).Ядро толкают от плеча одной рукой. Как только спортсмен займет положение в круге перед началом выполнения попытки, ядро должно касаться или быть зафиксировано у шеи или подбородка, и кисть руки не должна опускаться ниже этого положения во время толкания. Ядро не должно отводиться за линию плеч.

description:
Техника метания

В основах техники различают начальную скорость вылета снаряда, т. е. скорость, которой обладает снаряд в момент отрыва от руки метателя. Угол вылета — угол, образованный вектором начальной скорости снаряда и линией горизонта. Высота выпуска снаряда — расстояние по вертикали от точки отрыва снаряда от руки до поверхности сектора. Угол местности — угол, образованный линией, соединяющей точку выпуска снаряда с местом приземления снаряда и горизонтом. Эти факторы присущи всем метаниям. Для снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами, дополнительно рассматриваются следующие факторы: угол атаки, лобовое сопротивление, вращательный момент. Подробнее эти факторы рассмотрим в фазе полета.
Условно целостное действие метания можно разделить на три части:
Разбег
Финальное ускорение
Торможение после выпуска снаряда
Четвертая часть — полет снаряда происходит без воздействия метателя и подчиняется определенным законам механики. Когда составляют схему обучения техники метания, выделяют еще вспомогательные части: держание снаряда, подготовка к разбегу, подготовка к финальному усилию, выпуск снаряда. Главной фазой в метаниях является фаза финального усилия.

alt: Спасибо за внимание 

description: Спасибо за внимание 

intro:
1. метание и толкание снарядов, не обладающих аэродинамическими свойствами
 2. метание снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами

Соревнующиеся делают по три попытки, и по лучшему результату отбираются восемь лучших. Вошедшие в эту восьмёрку делают ещё по три броска, и победитель определятся по лучшему результату всех шести попыток. Не засчитываются попытки, при которых спортсмен пересёк линию в конце дорожки. Также не учитываются попытки, в которых копьё вылетело за пределы отведённого сектора, или не воткнулось в землю, а упало плашмя. Копье, используемое в наше время, полое и металлическое. В мужских состязаниях оно весом 0,8 кг, а в женских - 0,6 кг. Для мужчин длина копья 2,6 метра, для женщин - 2,3 метра.Соревнующиеся делают по три попытки, и по лучшему результату отбираются восемь лучших. Вошедшие в эту восьмёрку делают ещё по три броска, и победитель определятся по лучшему результату всех шести попыток. Не засчитываются попытки, при которых спортсмен пересёк линию в конце дорожки. Также не учитываются попытки, в которых копьё вылетело за пределы отведённого сектора, или не воткнулось в землю, а упало плашмя. Копье, используемое в наше время, полое и металлическое. В мужских состязаниях оно весом 0,8 кг, а в женских - 0,6 кг. Для мужчин длина копья 2,6 метра, для женщин - 2,3 метра.

title: Презентация. Метание


extracted_text: ГЕНГЕНЕТИКАГЕНОТИПНАСЛЕДСТВЕННОСТЬИЗМЕНЧИВОСТЬФЕНОТИПМУТАЦИИ Профессор микробиологии Франк Феннер (Frank Fenner) из Австралии считает, что XXI век станет последним в истории человечества. Главной угрозой земной цивилизации учёный считает слишком большую численность населения и слишком высокий уровень потребления. Быстро растущие потребности быстро растущего населения Земли уже привели к многочисленным экологическим катастрофам, и в ближайшем будущем станут причиной резкого изменения климата. По мнению Франка Феннера, воздействие современного человека на экосистему планеты сравнимо со столкновением с крупной кометой, растянутым во времени.Уже сейчас, когда население Земли близится к 7 миллиардам, во многих местах планеты наблюдается нехватка воды и пищи. При сохранении современных темпов прироста населения острая нехватка ресурсов приведёт к военным конфликтам, которые только усугубят проблему голода из-за уничтожения плодородных земель и ускорят изменение климата из-за неконтролируемых выбросов парниковых газов и уничтожения лесов. Знаменитый микробиолог считает, что исправить ситуацию уже невозможно, и человечеству следует готовиться к худшему сценарию.Человечеству осталось не более 100 лет Томас МорганЛукьяненко П.П.Пустовойт В.С.Вавилов Н.И. Генетические основы селекции. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение Вавилова о центрах происхождения растений.Цель урока: познакомить учащихся с центрами происхождения культурных растений, открытых Н.И.Вавиловым.Задачи:Образовательная: расширить знания о селекции как науке, познакомить с краткой историей селекции, углубить знания учащихся о культурных растениях и их происхождении, познакомить учащихся с исследованиями Н.И.Вавилова;научиться решать задачи из КИМ ЕГЭ-2018 Развивающие: формировать умения выделять главное, сравнивать, формулировать выводы.Воспитательные: патриотическое воспитание на примере работ Н.И.Вавилова.  Центры  происхожденияНазвание  растений1.Южноазиатский тропический2. Восточноазиатский3.Юго-западноазиатсакий4. Средиземноморский5. Абиссинский6. Центральноамериканский7. ЮжноамериканскийЦЕНТРЫ   ПРОИСХОЖДЕНИЯ    КУЛЬТУРНЫХ   РАСТЕНИЙ Центры  происхожденияНазвание  растений1.Южноазиатский тропическийРис,  цитрусовые,  огурцы,  баклажаны2. ВосточноазиатскийПросо,  соя,  гречиха,  вишня, слива3.Юго-западноазиатсакийПшеница,  горох,  бобы,  лен,  чеснок4. СредиземноморскийКапуста,  маслины,  свекла,  клевер5. АбиссинскийСорго,  бананы6. ЦентральноамериканскийКукуруза,  тыква,  хлопчатник,  перец7. ЮжноамериканскийТоматы,  картофель,  ананас,  фасольЦЕНТРЫ   ПРОИСХОЖДЕНИЯ    КУЛЬТУРНЫХ   РАСТЕНИЙ третий блок «Организм как биологическая система», который контролирует усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляет уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.Это задание №7 Максимальный балл за это задание 2 №7 Все приведённые ниже термины, кроме двух, используются для описания методов селекции растительных организмов. Определите два термина, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) прививка2) вакцинация3) гибридизация4) полиплоидия5) окучивание № 7 Выберите два верных ответа из пяти. Если в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу, примерно равное 3 : 1, то исходные родительские особи 1) относились к чистым линиям2) имели рецессивный генотип3) гетерозиготные по генотипу4) гомозиготные по фенотипу5) имели доминантный фенотип

file_name: урок генетика.pptx

alt: ГЕН ГЕНЕТИКА ГЕНОТИП НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

description:
ГЕН

ГЕНЕТИКА

ГЕНОТИП

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

ИЗМЕНЧИВОСТЬ

ФЕНОТИП

МУТАЦИИ

description:
Профессор микробиологии Франк Феннер (Frank Fenner) из Австралии считает, что XXI век станет последним в истории человечества. Главной угрозой земной цивилизации учёный считает слишком большую численность населения и слишком высокий уровень потребления. Быстро растущие потребности быстро растущего населения Земли уже привели к многочисленным экологическим катастрофам, и в ближайшем будущем станут причиной резкого изменения климата. По мнению Франка Феннера, воздействие современного человека на экосистему планеты сравнимо со столкновением с крупной кометой, растянутым во времени.

Уже сейчас, когда население Земли близится к 7 миллиардам, во многих местах планеты наблюдается нехватка воды и пищи. При сохранении современных темпов прироста населения острая нехватка ресурсов приведёт к военным конфликтам, которые только усугубят проблему голода из-за уничтожения плодородных земель и ускорят изменение климата из-за неконтролируемых выбросов парниковых газов и уничтожения лесов. Знаменитый микробиолог считает, что исправить ситуацию уже невозможно, и человечеству следует готовиться к худшему сценарию.

Человечеству осталось не более 100 лет

alt: Томас Морган Лукьяненко П.П. Пустовойт

description:
Томас Морган

Лукьяненко П.П.

Пустовойт В.С.

Вавилов Н.И.

alt: Генетические основы селекции. Вклад

description:
Генетические основы селекции. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение Вавилова о центрах происхождения растений.

Цель урока: познакомить учащихся с центрами происхождения культурных растений, открытых Н.И.Вавиловым.
Задачи:
Образовательная: расширить знания о селекции как науке, познакомить с краткой историей селекции, углубить знания учащихся о культурных растениях и их происхождении, познакомить учащихся с исследованиями Н.И.Вавилова;
научиться решать задачи из КИМ ЕГЭ-2018
Развивающие: формировать умения выделять главное, сравнивать, формулировать выводы.
Воспитательные: патриотическое воспитание на примере работ Н.И.Вавилова.

description:
Центры  происхождения

Название  растений

1.Южноазиатский тропический

2. Восточноазиатский

3.Юго-западноазиатсакий

4. Средиземноморский

5. Абиссинский

6. Центральноамериканский

7. Южноамериканский

ЦЕНТРЫ   ПРОИСХОЖДЕНИЯ    КУЛЬТУРНЫХ   РАСТЕНИЙ

description:
Центры  происхождения

Название  растений

1.Южноазиатский тропический

Рис,  цитрусовые,  огурцы,  баклажаны

2. Восточноазиатский

Просо,  соя,  гречиха,  вишня, слива

3.Юго-западноазиатсакий

Пшеница,  горох,  бобы,  лен,  чеснок

4. Средиземноморский

Капуста,  маслины,  свекла,  клевер

5. Абиссинский

Сорго,  бананы

6. Центральноамериканский

Кукуруза,  тыква,  хлопчатник,  перец

7. Южноамериканский

Томаты,  картофель,  ананас,  фасоль

ЦЕНТРЫ   ПРОИСХОЖДЕНИЯ    КУЛЬТУРНЫХ   РАСТЕНИЙ

alt: Организм как биологическая система», который контролирует усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также…

description:
третий блок «Организм как биологическая система», который контролирует усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляет уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.
Это задание №7 Максимальный балл за это задание 2

description:
№7 Все приведённые ниже термины, кроме двух, используются для описания методов селекции растительных организмов. Определите два термина, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
 1) прививка
2) вакцинация
3) гибридизация
4) полиплоидия
5) окучивание

alt: Выберите два верных ответа из пяти

description:
№ 7 Выберите два верных ответа из пяти. Если в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу, примерно равное 3 : 1, то исходные родительские особи
 1) относились к чистым линиям
2) имели рецессивный генотип
3) гетерозиготные по генотипу
4) гомозиготные по фенотипу
5) имели доминантный фенотип

биология

group: Дисциплины

title: Урок Основные методы  селекции. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение Вавилова о центрах происхождения культурных растений 11 класс


extracted_text: ЖИЗНЬ АМУРСКИХ КАЗАКОВИгра-путешествие ИСТОРИЧЕСКАЯстанция 1 командеО ком идет речь: «… особое военное сословие в царской России; те первые, кто пришли на Амур».В каком году образовалось Амурское казачье войско?).Главное назначение Амурского казачьего войска?.Как назывался человек, возглавлявший казачье войско ?Как назывался большой отряд казаков, выезжающий на службу?  2 команде Как назывался населенный пункт, где проживали казаки«Крылья» казакаС какого возраста юношу-казака призывали на службу? Когда началось массовое переселение казаков на Амур?Какие вы знаете казачьи воинские звания?  3 команде Назовите имена казачьих предводителей, которые первые пришли на Амур в 17 веке? (Поярков В, Д,. Хабаров Е.П.).Назовите населенные пункты Амурской области, названия которых связаны с именами первых землепроходцев 17 в? (Поярково, Ерофей Павлович).Назовите поселения казаков на Амуре в 17 веке (Албазинский, Ачанский и Кумарский остроги).Благодаря какому политическому деятелю в середине XIX в. казаки возвращаются на Амурскую землю? (Граф Н.Н. Муравьев-Амурский - генерал-губернатор Восточной Сибири).Назовите Амурскую святыню (икона Албазинской Божией Матери «Слово Плоть Бысть». ТРАДИЦИОННАЯстанция РАЗГОВОРНАЯстанция ДОСУГОВАЯ Команда №1Ой, при лужку, при лужкуПри широком полеПри знакомом табунеКонь гулял на волеКоманда №2Пчелочка златая, что же ты жужжишь,Пчелочка златая, что же ты жужжишь, жужжишьЖаль, жаль, жалко мнеЧто же ты жужжишь,Жаль, жаль, жалко мнеЧто же ты жужжишь, Команда №3 Ой-ся, ты ой-ся,Ты меня не бойся.Я тебя не тронуТы не беспокойся. ЗНАТОКОВстанция СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: ЖИЗНЬ АМУРСКИХ КАЗАКОВ.pptx

alt: ЖИЗНЬ АМУРСКИХ КАЗАКОВ Игра-путешествие

description:
ЖИЗНЬ АМУРСКИХ КАЗАКОВ

Игра-путешествие

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ станция

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ

станция

description:
1 команде
О ком идет речь: «… особое военное сословие в царской России; те первые, кто пришли на Амур».
В каком году образовалось Амурское казачье войско?).
Главное назначение Амурского казачьего войска?.
Как назывался человек, возглавлявший казачье войско ?
Как назывался большой отряд казаков, выезжающий на службу?

2 команде

Как назывался населенный пункт, где проживали казаки
«Крылья» казака
С какого возраста юношу-казака призывали на службу?
Когда началось массовое переселение казаков на Амур?
Какие вы знаете казачьи воинские звания?

description:
3 команде

Назовите имена казачьих предводителей, которые первые пришли на Амур в 17 веке? (Поярков В, Д,. Хабаров Е.П.).
Назовите населенные пункты Амурской области, названия которых связаны с именами первых землепроходцев 17 в? (Поярково, Ерофей Павлович).
Назовите поселения казаков на Амуре в 17 веке (Албазинский, Ачанский и Кумарский остроги).
Благодаря какому политическому деятелю в середине XIX в. казаки возвращаются на Амурскую землю? (Граф Н.Н. Муравьев-Амурский - генерал-губернатор Восточной Сибири).
Назовите Амурскую святыню (икона Албазинской Божией Матери «Слово Плоть Бысть».

alt: ТРАДИЦИОННАЯ станция

description:
ТРАДИЦИОННАЯ

станция

alt: РАЗГОВОРНАЯ станция

description:
РАЗГОВОРНАЯ

станция

alt: ДОСУГОВАЯ

description: ДОСУГОВАЯ

alt: Команда №1 Ой, при лужку, при лужку

description:
Команда №1
Ой, при лужку, при лужку
При широком поле
При знакомом табуне
Конь гулял на воле

Команда №2
Пчелочка златая, что же ты жужжишь,
Пчелочка златая, что же ты жужжишь, жужжишь
Жаль, жаль, жалко мне
Что же ты жужжишь,
Жаль, жаль, жалко мне
Что же ты жужжишь,

Команда №3

Ой-ся, ты ой-ся,
Ты меня не бойся.
Я тебя не трону
Ты не беспокойся.

alt: ЗНАТОКОВ станция

description:
ЗНАТОКОВ

станция

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Итоговое занятие по программе "Казаки Амурские"


extracted_text: Устное сложение многозначных чиселМатематический тренажёр2016МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат »,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Ребята!Давайте проверим, как хорошо вы умеете считать.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Решив все примеры, вы раскроете  картинку полностью.Удачи! 300 + 140 000Выбери правильный ответ:440 000140 300143 000140 003600 160740 020614 020600 340991 0001 000 000990 100990 001480 000475 500525 000500 000501 000600 000500 190510 000245 400200 445345 003245 000650 000200 450200 0451 000 000990 000910 000909 000600 700670 000110 20020 000 + 180 000400 000 + 200 700?600 020 + 140 990 000 + 1 000?45 000 + 200 000145 000 + 200 300?345 300700 600500 100 + 900?1 000 + 999 000475 000 + 5 00030 000 + 470 000500 000473 000470 003770 000?210 + 100 190100 400100 300310 190121 190200 000100 000300 000182 000??????? Интернет - источникиЛитератураЭк В. В. Математика. 8 класс. Учеб. Для специальных(коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ В. В. Эк. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 236 с.http://wallpaperscraft.ru/image/novgorod_kreml_sobor_81319_2560x1080.jpg

file_name: 5. Устное сложение многозначных чисел.pptx

alt: Устное сложение многозначных чисел

description:
Устное сложение многозначных чисел

Математический тренажёр
2016

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат »,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

description:
Ребята!
Давайте проверим, как хорошо вы умеете считать.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Решив все примеры, вы раскроете  картинку полностью.
Удачи!

description:
300 + 140 000

Выбери правильный ответ:

440 000

140 300

143 000

140 003

600 160

740 020

614 020

600 340

991 000

1 000 000

990 100

990 001

480 000

475 500

525 000

500 000

501 000

600 000

500 190

510 000

245 400

200 445

345 003

245 000

650 000

200 450

200 045

1 000 000

990 000

910 000

909 000

600 700

670 000

110 200

20 000 + 180 000

400 000 + 200 700

?

600 020 + 140

990 000 + 1 000

?

45 000 + 200 000

145 000 + 200 300

?

345 300

700 600

500 100 + 900

?

1 000 + 999 000

475 000 + 5 000

30 000 + 470 000

500 000

473 000

470 003

770 000

?

210 + 100 190

100 400

100 300

310 190

121 190

200 000

100 000

300 000

182 000

?

?

?

?

?

?

?

alt: Интернет - источники Литература

description:
Интернет - источники

Литература

Эк В. В. Математика. 8 класс. Учеб. Для специальных(коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ В. В. Эк. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 236 с.

http://wallpaperscraft.ru/image/novgorod_kreml_sobor_81319_2560x1080.jpg

intro:
Интерактивный тренажёр по математике для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII  вида. Применяется для закрепления и проверки  знаний, умений и навыков по теме: "Устное сложение многозначных чисел". Нужно нажимать на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему.  Нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Когда будут решены  все
примеры,  раскроется картинка полностью.

title: Математический тренажёр "Устное сложение многозначных чисел"


extracted_text: Составитель учитель математики  МБОУ ООШ№7 города Белово   Быкова Е.В.Решение неравенств 2 степени с 1 переменной9 класс (Для устного счёта ) Задания из книги

file_name: решение неравенств 2 степени с 1 переменной.pptx

alt: Составитель учитель математики

description:
Составитель учитель математики
МБОУ ООШ№7 города Белово   Быкова Е.В.

Решение неравенств 2 степени с 1 переменной9 класс (Для устного счёта )

alt: Задания из книги

description: Задания из книги

intro: Решение неравенств 2 степени с 1 переменной.  В презентации рассмотрены рисунки и примеры из книги Е.В. Неискашевой "Алгебра. 50 типовых вариантов для подготовки и ГИА.  Это позволит на устных заданиях отработать умения записывать ответы при решении неравенств 2 степени с 1 переменной.Это позволит на устных заданиях отработать умения записывать ответы при решении неравенств 2 степени с 1 переменной.

title: Презентация по математике на тему "Решение неравенств 2 степени с 1 переменной" (9 класс, математика)


extracted_text: Здоровье северянУчеными доказано, что существует тесная взаимосвязь между географической широтой и здоровьем людей, живущих в той или иной части земли. Эта взаимосвязь получила название синдром географической широты. Влияние синдрома географической широтыРастет смертность вообщеРастет количество заболеваний:   в частности органов кровообращения.*  Показатели гипертонии,алкоголизма,самоубийств возрастают* Зато уменьшается детская смертность,количество инфекционных и паразитических заболеваний. Факторы Севера, влияющие на организм человека От одних факторов человек может себя оградить ( например от холода), а от других пока защититься невозможно( например от колебаний геомагнитного и электрического полей. Совокупность реакций организма при адаптации к условиям Севера получила названиесиндром полярного напряжения. Опорно-двигательная системаУ северян идет задержка в становлении опорно-двигательного аппарата.Созревание костно-мышечной системы в среднем отстает на 1,5 года по сравнению с детьми и подростками Средней полосы России. С чем это связано?С условиями низкой инсоляции ( мало УФ),что ведет к нарушению обмена витамина Д и задержке созревания костной и мышечной ткани.Особенно долго  созревают мелкие мышцы кистей рук ( у ребенка-северянина 7 лет зрелость кисти соответствует 5 годам ребенка средней полосы России) К чему это приводит?К неготовности опорно-двигательного аппарата к длительным статистическим нагрузкам,и большинство школьников ( до 34 %) уже в начальной школе имеют сколиозы разной степени.  РекомендацииДополнительный прием витамина ДВыезд в более солнечные регионы летомКонтроль за двигательной нагрузкойМассажВыполнение упражнений на развитие костей рук в дошкольном возрасте Кровь и кровообращениеУ жителей Архангельской области чаще наблюдаются:ГипертонияАритмияСтенокардия Система кровиВ процессе адаптации снижается  общая иммунная реактивность организма и уменьшается фагоцитарная активность крови,так как действуют гормоны коркового  слоя надпочечников-в крови они подавляют образование антител.Среди детей-северян отмечено отставание развития иммунной системы на 3-5 лет.Среди населения распространены  железодефицитные анемии. ДыханиеБолезни органов дыхания занимают первое место в структуре первичной заболеваемости среди всех групп населения.Группой риска являются дети.Наибольший удельный вес  имеют острые респираторные вирусные инфекции. ПищеварениеВ процессе питания повышаются энергетические запасы человека.Холод вызывает выделение энергии в виде тепла.Из-за изменений углеводного обмена, приема жирной пищи, повышенной теплопродукции большую нагрузку несет печень. ВыделениеУ детей Севера чаще выявляются заболевания мочеполовой системы, что связано с частыми охлаждениями и респираторными заболеваниями. Нервная системаВ период зимы субъективно возникает психическое состояние, отмечающееся нарушением сна, как отражение ломки физиологических ритмов.Весна вначале производит возбуждающее действие, которое затем переходит в перевозбуждение. Органы чувств и анализаторыСреди северян отмечен синдром функциональной недостаточности организма вообще и зрительного анализатора в частности.Так, у 60% старшеклассников отмечена близорукость.Это вызвано воздействием специфического фотопериодизма,сенсорным однообразием и длительным пребыванием в условиях искусственной освещенности.

file_name: Здоровье северян.ppt

description:
Здоровье северян

Учеными доказано, что существует тесная взаимосвязь между географической широтой и здоровьем людей, живущих в той или иной части земли. Эта взаимосвязь получила название синдром географической широты.

alt: Влияние синдрома географической широты

description:
Влияние синдрома географической широты

Растет смертность вообще
Растет количество заболеваний:
   в частности органов кровообращения.
*  Показатели гипертонии,алкоголизма,самоубийств возрастают
* Зато уменьшается детская смертность,количество инфекционных и паразитических заболеваний.

description:
Опорно-двигательная система

У северян идет задержка в становлении опорно-двигательного аппарата.
Созревание костно-мышечной системы в среднем отстает на 1,5 года по сравнению с детьми и подростками Средней полосы России.

description:
С чем это связано?

С условиями низкой инсоляции
( мало УФ),что ведет к нарушению обмена витамина Д и задержке созревания костной и мышечной ткани.
Особенно долго  созревают мелкие мышцы кистей рук ( у ребенка-северянина 7 лет зрелость кисти соответствует 5 годам ребенка средней полосы России)

alt: К чему это приводит? К неготовности опорно-двигательного аппарата к длительным статистическим нагрузкам,и большинство школьников ( до 34 %) уже в начальной школе имеют сколиозы разной…

description:
К чему это приводит?

К неготовности опорно-двигательного аппарата к длительным статистическим нагрузкам,и большинство школьников
( до 34 %) уже в начальной школе имеют сколиозы разной степени.

description:
Рекомендации

Дополнительный прием витамина Д
Выезд в более солнечные регионы летом
Контроль за двигательной нагрузкой
Массаж
Выполнение упражнений на развитие костей рук в дошкольном возрасте

alt: Кровь и кровообращение У жителей

description:
Кровь и кровообращение

У жителей Архангельской области чаще наблюдаются:
Гипертония
Аритмия
Стенокардия

alt: Система крови В процессе адаптации снижается общая иммунная реактивность организма и уменьшается фагоцитарная активность крови,так как действуют гормоны коркового слоя надпочечников-в крови они подавляют образование…

description:
Система крови

В процессе адаптации снижается  общая иммунная реактивность организма и уменьшается фагоцитарная активность крови,так как действуют гормоны коркового  слоя надпочечников-в крови они подавляют образование антител.
Среди детей-северян отмечено отставание развития иммунной системы на 3-5 лет.
Среди населения распространены  железодефицитные анемии.

description:
Дыхание

Болезни органов дыхания занимают первое место в структуре первичной заболеваемости среди всех групп населения.
Группой риска являются дети.
Наибольший удельный вес  имеют острые респираторные вирусные инфекции.

description:
Пищеварение

В процессе питания повышаются энергетические запасы человека.
Холод вызывает выделение энергии в виде тепла.
Из-за изменений углеводного обмена, приема жирной пищи, повышенной теплопродукции большую нагрузку несет печень.

description:
Выделение

У детей Севера чаще выявляются заболевания мочеполовой системы, что связано с частыми охлаждениями и респираторными заболеваниями.

description:
Нервная система

В период зимы субъективно возникает психическое состояние, отмечающееся нарушением сна, как отражение ломки физиологических ритмов.
Весна вначале производит возбуждающее действие, которое затем переходит в перевозбуждение.

description:
Органы чувств и анализаторы

Среди северян отмечен синдром функциональной недостаточности организма вообще и зрительного анализатора в частности.
Так, у 60% старшеклассников отмечена близорукость.Это вызвано воздействием специфического фотопериодизма,сенсорным однообразием и длительным пребыванием в условиях искусственной освещенности.

intro: При проведении конференции для старшеклассников использую данную презентацию, с целью знакомства со здоровьем северян. Экологическая обстановка в Архангельской области заставляет задуматься над сохранением своего здоровья. Знакомлю с факторами, влияющими на здоровье человека, с развитием разных систем органов, с состоянием здоровья школьников.

title: Презентация на биологии на тему "Здровье северян"(9 -11 классы)


extracted_text: Развиваем логическое мышление.АНАГРАММЫАвтор презентации: Калашникова Любовь Петровна ,МБОУ СОШ № 153, г.Новосибирск, 2016 год. raduga1234567@mail.ru  это перестановка букв, посредством которой из одного слова можно составить другое. Способность составлять и распознавать анаграммы отражает уровень развития интеллекта.…это пары слов, составленных из одного набора букв. Анаграмма рад — дар, липа — пила, сон — нос, ров — вор, ласка — скала.РАДРАДЛИПАСОНЛИПАСОН  С греческого языка слово «анаграмма» можно перевести как «перебуква», т. к. приставка «ana-» — это «пере-», а слово «gramma» — «буква».Считается, что анаграммы изобрел греческий грамматик Ликофрон, живший в III веке до н. э.   Харитон Макентин - Антиох Кантемир      Некоторые известные люди придумывали себе псевдонимы, составляя анаграммы из своих имен.  Например:Ремарк - Крамер СОКОЛСОКОЛЭта птица в небе вьется.А буквы поменяй местами,Полный зёрен к земле гнется.  НАСОСНАСОСМеня разыскивают все,Когда дефект есть в колесе.Шоферу каждому в дорогеМогу я пользу принести.Но поменяй местами слоги - И буду я в лесу расти.  ЛАПТОЬЛАПТОЬЯ прежде обувью служил,Крестьянин мною дорожил.Но если буквы переставишь,Меня одеждой быть заставишь. КАРЕТАСлучайно, может быть, каталисьКогда-нибудь во мне и вы.Мои колеса быстро мчалисьПо улицам былой Москвы...Но если бы двум буквам местоПеременили вы во мне,То я бы полетела с трескомВ ночной небесной тишине!  ЛИПАПод тенью у меняВы летом отдыхаете.Но коль согласныеМестами поменяете,Превращусь в один моментЯ в столярный инструмент.                             Найди и соедини стрелками пары слов, в которых все буквы одинаковые, но в другом порядке.СПАНИЕЛЬПЕНСИОНЕРКА СВОЕНРАВИЕОДОБРЕНИЕПАЛЬТИШКОВАТРУШКАКАВЫЧКАЦАРСТВИЕАПЕЛЬСИНПОКРАСНЕНИЕРАВНОВЕСИЕОБОДРЕНИЕ ПЛАТЬИШКОТРАВУШКАВЫКАЧКААВСТРИЕЦ http://www.planetashkol.ru/articles/18051/http://www.wowwi.orc.ru/cgi-bin/words.cgihttp://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0http://www.smekalka.pp.ru/word_anagram.htmlИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

file_name: анаграммы.pptx

alt: Развиваем логическое мышление.

description:
Развиваем логическое мышление.

АНАГРАММЫ

Автор презентации:
Калашникова Любовь Петровна ,МБОУ СОШ № 153, г.Новосибирск, 2016 год

.
raduga1234567@mail.ru

description:
 это перестановка букв, посредством которой из одного слова можно составить другое.

Способность составлять и распознавать анаграммы отражает уровень развития интеллекта.

…это пары слов, составленных из одного набора букв.

Анаграмма

alt: Р А Д Р А Д Л И П А С О Н Л И П

description:
рад — дар, липа — пила, сон — нос, ров — вор, ласка — скала.

Р

А

Д

Р

А

Д

Л

И

П

А

С

О

Н

Л

И

П

А

С

О

Н

description:
 С греческого языка слово «анаграмма»
можно перевести как «перебуква»,
т. к. приставка «ana-» — это «пере-»,
а слово «gramma» — «буква».

Считается, что анаграммы изобрел греческий грамматик Ликофрон, живший в III веке до н. э.

alt: Харитон Макентин - Антиох Кантемир

description:
 Харитон Макентин - Антиох Кантемир

Некоторые известные люди придумывали себе псевдонимы,
составляя анаграммы из своих имен.

 Например:

Ремарк - Крамер

description:
С

О

К

О

Л

С

О

К

О

Л

Эта птица в небе вьется.А буквы поменяй местами,Полный зёрен к земле гнется.

description:
Н

А

С

О

С

Н

А

С

О

С

Меня разыскивают все,Когда дефект есть в колесе.Шоферу каждому в дорогеМогу я пользу принести.Но поменяй местами слоги - И буду я в лесу расти.

description:
Л

А

П

Т

О

Ь

Л

А

П

Т

О

Ь

Я прежде обувью служил,Крестьянин мною дорожил.Но если буквы переставишь,Меня одеждой быть заставишь.

description:
К

А

Р

Е

Т

А

Случайно, может быть, каталисьКогда-нибудь во мне и вы.Мои колеса быстро мчалисьПо улицам былой Москвы...Но если бы двум буквам местоПеременили вы во мне,То я бы полетела с трескомВ ночной небесной тишине!

alt: Л И П А Под тенью у меня Вы летом отдыхаете

description:
Л

И

П

А

Под тенью у меняВы летом отдыхаете.Но коль согласныеМестами поменяете,Превращусь в один моментЯ в столярный инструмент.

description:
Найди и соедини стрелками пары слов,
в которых все буквы одинаковые, но в другом порядке.

СПАНИЕЛЬ

ПЕНСИОНЕРКА

СВОЕНРАВИЕ

ОДОБРЕНИЕ

ПАЛЬТИШКО

ВАТРУШКА

КАВЫЧКА

ЦАРСТВИЕ

АПЕЛЬСИН

ПОКРАСНЕНИЕ

РАВНОВЕСИЕ

ОБОДРЕНИЕ

ПЛАТЬИШКО

ТРАВУШКА

ВЫКАЧКА

АВСТРИЕЦ

description:
http://www.planetashkol.ru/articles/18051/

http://www.wowwi.orc.ru/cgi-bin/words.cgi

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80
%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0

http://www.smekalka.pp.ru/word_anagram.html

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

intro:
Анаграмма
 это перестановка букв, посредством которой из одного слова можно составить другое…это пары слов, составленных из одного набора букв.
Способность составлять и распознавать анаграммы отражает уровень развития интеллекта.
С греческого языка слово «анаграмма»
можно перевести как «перебуква»,
т. к. приставка «ana-» — это «пере-»,
а слово «gramma» — «буква».Power Point

title: Анаграммы. Развиваем логическое мышление.


extracted_text: Ломоносов Михаил Васильевич           (1711-1765)Первый русский учёный - естествоиспытатель, ректор Академического университета, энциклопедист, химик, физик, астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк. Карамзин Николай Михайлович(1766-1826) Русский историк-историограф, писатель, поэт . Почётный член Императорской Академии наук , действительный член Императорской Российской академии . Создатель «Истории государства Российского». Лобачевский Николай Иванович(1792-1856) Русский математик, создатель неевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения. Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907) Русский учёный-энциклопедист, общественный деятель. Химик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, педагог, воздухоплаватель, приборостроитель. Профессор Санкт-Петербургского университета. Мечников Илья Ильич(1845-1916) Российский и французский биолог. Один из основоположников эволюционной эмбриологии, первооткрыватель фагоцитоза и внутриклеточного пищеварения, создатель сравнительной патологии воспаления, фагоцитарной теории иммунитета, основатель научной геронтологии. Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины (1908). Павлов Иван Петрович(1849-1936)Один из авторитетнейших учёных России, физиолог, психолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года «за работу по физиологии пищеварения». Циолковский Константин Эдуардович(1857-1935)Русский и советский учёный-самоучка, исследователь, школьный учитель. Основоположник современной космонавтики. Попов Александр Степанович(1859-1905) Русский физик и электротехник, профессор, изобретатель радио. Капица Пётр Леонидович(1894-1984) Инженер, физик, академик АН СССР (1939). Лауреат Нобелевской премии по физике (1978) за открытие явления сверхтекучести жидкого гелия, ввёл в научный обиход термин «сверхтекучесть». Дважды лауреат Сталинской премии (1941, 1943). Награждён большой золотой медалью имени М. В. Ломоносова АН СССР (1959). Дважды Герой Социалистического Труда (1945, 1974). Действительный член Лондонского Королевского общества . Тамм Игорь Евгеньевич(1895-1971)Советский физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии по физике (1958), дважды лауреат Сталинской премии, Герой Социалистического Труда (1953). Александров Павел Сергеевич(1896-1982)Известный советский математик, академик АН СССР (1953, член-корреспондент с 1929.) Профессор МГУ (с 1929).Президент Московского математического общества (ММО) в 1932—1964 гг. Курчатов Игорь Васильевич(1902-1960) Советский физик, «отец» советской атомной бомбы. Основатель и первый директор Института атомной энергии с 1943 г. по 1960 г., главный научный руководитель атомной проблемы в СССР, один из основоположников использования ядерной энергии в мирных целях. Академик АН СССР (1943). Королёв Сергей Павлович(1906-1966) Советский учёный, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР, основоположник практической космонавтики. Крупнейшая фигура XX века в области космического ракетостроения и кораблестроения. Ландау Лев Давидович (1908 - 1968)  Физик-теоретик, основатель научной школы, академик АН СССР (избран в 1946). Лауреат Нобелевской премии по физике 1962 года. Лауреат медали имени Макса Планка (1960), Ленинской (1962) и трёх Сталинских премий (1946, 1949, 1953), Герой Социалистического Труда (1954). Сахаров Андрей Дмитриевич(1921-1989) Советский физик, академик АН СССР и политический деятель, диссидент и правозащитник, один из создателей первой советской водородной бомбы. Лауреат Нобелевской премии мира за 1975 год. Алфёров Жорес ИвановичСоветский и российский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 2000 года за разработку полупроводниковых гетероструктур и создание быстрых опто- и микроэлектронных компонентов, академик РАН, почётный член Национальной Академии наук Азербайджана (с 2004 года), иностранный член Национальной академии наук Беларусии, почётный член Национальной Академии наук Армении (с 2011 года). Спасибо завнимание

alt: Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765)

alt: Карамзин Николай Михайлович (1766-1826)

alt: Лобачевский Николай Иванович (1792-1856)

alt: Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907)

alt: Мечников Илья Ильич (1845-1916)

alt: Павлов Иван Петрович (1849-1936)

alt: Циолковский Константин Эдуардович (1857-1935)

alt: Попов Александр Степанович (1859-1905)

alt: Капица Пётр Леонидович (1894-1984)

alt: Тамм Игорь Евгеньевич (1895-1971)

alt: Александров Павел Сергеевич (1896-1982)

alt: Курчатов Игорь Васильевич (1902-1960)

alt: Королёв Сергей Павлович (1906-1966)

alt: Ландау Лев Давидович (1908 - 1968)

alt: Сахаров Андрей Дмитриевич (1921-1989)

alt: Алфёров Жорес Иванович Советский и российский физик, лауреат

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо завнимание

intro: сообщение на тему деятели росийской науки 16 и 20век в ней вы узнаете о писателях и певцах и учёных и они раньше и сейчас были знаменитые так как они вложили большой вклад в развитие российской федерации и их запомнят навсегда

title: деятели росийской науки


extracted_text: Исследовательская работапо теме:«Детский парк отдыха»Выполнил: ученик 4 «а» класса Гоголев Максим Тема проекта:  «Детский парк отдыха»Цель проекта: 1. Выяснить нужны ли современным детям детские парки.2. Создать макет детского парка Задачи: 1. Провести анкетирование учащихся МБОУ «Кысыл-Сырской СОШ»;2. Найти в интернете объекты детского парка;3. Определить место на территории посёлка Кысыл-Сыр;4. Создать макет парка.Форма предоставления результатов проекта: Презентация макета «Школьная игровая площадка»  Методы проекта: - метод наблюдения; - беседы; - метод изучения информации; - анкетирование; - анализ результатов проекта, их обобщение и сравнение. Актуальность работы: Несмотря на то, что появляется много электронных игрушек и игр (компьютер, гаджеты), для здорового развития детей необходимы активные игры на свежем воздухе – то, чего все чаще недостает современным детям. Детские игровые комплексы для улицы призваны развивать ловкость, гибкость, хорошую координацию и смекалку. Предмет исследования: детский парк. Объект исследования: детский парк макет парка.	 Моё участие в прошлом году Опрос среди моих ровесников1. Сколько вам лет? ___________________2. Чем вы занимаетесь в свободное время? А. Играю на телефонеБ. Играю в компьютерные игрыВ. ЧитаюГ. Свободное время провожу на улице3. Если на улице то, что вы там делаете? футбол, общение с друзьями, другое 4. Хотели бы вы, чтобы в нашем посёлке был детский игровой парк?А. ДаБ. НетВ. Не имеет значения5. Если бы построили в нашем посёлке детский игровой парк, что было бы там: качели, верёвочный парк, горка для сноуборда, каток, батут, другое Результаты опросаЧем занимаются в свое свободное времяВывод: большинство детей проводят своё свободное время на улице. Есть дети, которые проводят время перед компьютером и гаджетами.  И по сравнению с прошлым годом среди моих ровесников читающих стало больше, что очень меня радует            Во что играют дети на улицеВывод: 15 детей играют в различные игры: в снежки, каток, на горке и так далее. Детям нет специальных мест для игр. Они играют на стадионах или на главной площади. Хотят ли они, чтобы у нас был детский паркВывод: почти единогласно хотят, чтобы в нашем посёлке было место для отдыха Что должно быть в детском паркеВывод: учитывая желания детей, я должен сделать объёмный макет «Детского парка отдыха».Были желания, чтобы там был прокат велосипедов, сноубордов, лыж и так далее. 	Детский паркПосле опроса, сначала решил узнать, что такое детский парк.	Детский парк— место, предназначенное для игры детей. Здесь расположены элементы детского уличного игрового оборудования с целью организации содержательного досуга. Игровое оборудование, в свою очередь, представляет собой набор конструктивных сооружений, способствующих физическому и умственному развитию, оказывая при этом благоприятное воздействие на социальную адаптацию ребёнка. 	 	Объекты детского парка	В работе над проектами детского парка участвуют различные специалисты: дизайнеры, архитекторы, педагоги, художники, инженеры и плотники.Летом начал изучать объекты парка. Сходил в Якутский городской паркПаучок•    Турники •    Кольца •    Переходы•    Полоса препятствий •    Детская горка •    Бассейн с шарикамиКачелиВерёвочный парк	 	 Изготовление объёмных конструкций по созданным эскизам.Я вместе с родителями искал место, где бы мы могли построить наш парк. И если у нас будут горка для сноуборда и каток, то решили, что парк будет находиться на берегу реки Вилюй.       Основным материалом при создании макета решили использовать бумагу и картон. Для начала искал бумажные макеты в сети интернет, изготовил основу, распечатал  макеты. Те объекты, которых не нашёл в интернете на компьютере сделал эскиз. На этот раз решил сделать, те макеты, которых учащиеся хотели видеть. Это – карусель, американские горки, футбольное поле, каток, горка для снуоборда, место для проката. 	Основа для макета – специальный игровой коврик и картон.	Подготовленные элементы макета мы вырезали и склеили. 	Мы трудились не покладая рук, и с каждой деталью эскиз детского парка превращался в объёмное изображение.  Результаты исследовательской работыПровёл опрос среди моих ровесниковНайдены материалы в сети интернетСоздан макет детского парка  ВыводыЭто был самый интересный проект для меня. Может быть, он далёк от совершенства, но главное, чему он меня научил – это вере в свои.Я познакомились с новыми профессиями: макетчик и ландшафтный дизайнер.Считаю, что я получил опыт работы над макетом. Думаю, что такой детский парк отдыха будет развивать детей физически и духовно. Дети, то есть Мы меньше бы проводили время на компьютере или телефонах. Спасибо за внимание!

file_name: итог макет игровая площадка.pptx

alt: Исследовательская работа по теме: «Детский парк отдыха»

description:
Исследовательская работапо теме:«Детский парк отдыха»

Выполнил: ученик 4 «а» класса
Гоголев Максим

alt: Тема проекта: «Детский парк отдыха»

description:
Тема проекта:  «Детский парк отдыха»

Цель проекта:
1. Выяснить нужны ли современным детям детские парки.
2. Создать макет детского парка
Задачи:
1. Провести анкетирование учащихся МБОУ «Кысыл-Сырской СОШ»;
2. Найти в интернете объекты детского парка;
3. Определить место на территории посёлка Кысыл-Сыр;
4. Создать макет парка.

Форма предоставления результатов проекта: Презентация макета «Школьная игровая площадка»

alt: Моё участие в прошлом году

description: Моё участие в прошлом году

alt: Опрос среди моих ровесников 1.

description:
Опрос среди моих ровесников

1. Сколько вам лет? ___________________
2. Чем вы занимаетесь в свободное время?
А. Играю на телефоне
Б. Играю в компьютерные игры
В. Читаю
Г. Свободное время провожу на улице
3. Если на улице то, что вы там делаете? футбол, общение с друзьями, другое 4. Хотели бы вы, чтобы в нашем посёлке был детский игровой парк?
А. Да
Б. Нет
В. Не имеет значения
5. Если бы построили в нашем посёлке детский игровой парк, что было бы там: качели, верёвочный парк, горка для сноуборда, каток, батут, другое

alt: Результаты опроса Чем занимаются в свое свободное время

description:
Результаты опросаЧем занимаются в свое свободное время

Вывод: большинство детей проводят своё свободное время на улице. Есть дети, которые проводят время перед компьютером и гаджетами.  И по сравнению с прошлым годом среди моих ровесников читающих стало больше, что очень меня радует

description:
           Во что играют дети на улице

Вывод: 15 детей играют в различные игры: в снежки, каток, на горке и так далее.
Детям нет специальных мест для игр. Они играют на стадионах или на главной площади.

description:
Хотят ли они, чтобы у нас был детский парк

Вывод: почти единогласно хотят, чтобы в нашем посёлке было место для отдыха

alt: Что должно быть в детском парке

description:
Что должно быть в детском парке

Вывод: учитывая желания детей, я должен сделать объёмный макет «Детского парка отдыха».
Были желания, чтобы там был прокат велосипедов, сноубордов, лыж и так далее.

description:
	Детский парк
После опроса, сначала решил узнать, что такое детский парк.

Детский парк— место, предназначенное для игры детей. Здесь расположены элементы детского уличного игрового оборудования с целью организации содержательного досуга. Игровое оборудование, в свою очередь, представляет собой набор конструктивных сооружений, способствующих физическому и умственному развитию, оказывая при этом благоприятное воздействие на социальную адаптацию ребёнка.

description:
	Объекты детского парка
	В работе над проектами детского парка участвуют различные специалисты: дизайнеры, архитекторы, педагоги, художники, инженеры и плотники.
Летом начал изучать объекты парка. Сходил в Якутский городской парк

Паучок
•    Турники
•    Кольца
•    Переходы
•    Полоса препятствий
•    Детская горка
•    Бассейн с шариками
Качели
Верёвочный парк

description:
Изготовление объёмных конструкций
по созданным эскизам.
Я вместе с родителями искал место, где бы мы могли построить наш парк. И если у нас будут горка для сноуборда и каток, то решили, что парк будет находиться на берегу реки Вилюй.
Основным материалом при создании макета решили использовать бумагу и картон. Для начала искал бумажные макеты в сети интернет, изготовил основу, распечатал  макеты. Те объекты, которых не нашёл в интернете на компьютере сделал эскиз. На этот раз решил сделать, те макеты, которых учащиеся хотели видеть. Это – карусель, американские горки, футбольное поле, каток, горка для снуоборда, место для проката.

alt: Результаты исследовательской работы

description:
Результаты исследовательской работы

Провёл опрос среди моих ровесников
Найдены материалы в сети интернет
Создан макет детского парка

description:
Выводы
Это был самый интересный проект для меня. Может быть, он далёк от совершенства, но главное, чему он меня научил – это вере в свои.
Я познакомились с новыми профессиями: макетчик и ландшафтный дизайнер.
Считаю, что я получил опыт работы над макетом.
Думаю, что такой детский парк отдыха будет развивать детей физически и духовно. Дети, то есть Мы меньше бы проводили время на компьютере или телефонах.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной презентации проектная работа ученика 4 класс Гоголева Максима по теме "Детский игровой парк", руководитель Гоголева Мария Валерьевна. На это презентации представлены теоретическая часть - о детских площадках и его видах, в практической части показан макет игрового парка в нашем поселке.

title: Презентация проектной работы "Детский игровой парк"


extracted_text: “Самое интересное, самое увлекательное занятие – открывать неизведанные тайны в огромном мире, который кругом меня, надо мной и подо мной”. В.Бианки  «По  следам»лесниклыживыследитьзверьтемнонапалиследружьёвыстрелилдобыча Какие взаимоотношения у Егорки и отца?Воспитывает встрогостиЕгорка уважаети любит отца.Любит сына,беспокоится о его безопасностиУчит  трудиться, охотиться,читать  следы  на  снегу Объясните  лексическое  значение  слов  и выражений:Стадо  куропачей – без  дела  валандался -охота  пуще неволи - фузея -     бердана - сапоги  валенные - стая  куропаток валенки бездельничалочень желать  чего-то                 ружьё   одноствольное  ружьё Отложил   ,       взял,         пошел  починять ,          кончил  стучать,               зашел,                    поправил,                         зажег,                           вынул  ,                              поел,                                вышел,                                  прислушался,                                            вздрогнул…

file_name: презентация к уроку.pptx

alt: В.Бианки «По следам» лесник лыжи выследить зверь темно напали след ружьё выстрелил добыча

alt: Какие взаимоотношения у Егорки и отца?

description:
Какие взаимоотношения у Егорки и отца?

Воспитывает в
строгости

Егорка уважает
и любит отца.

Любит сына,
беспокоится о
его безопасности

Учит  трудиться,
 охотиться,
читать  следы
на  снегу

description:
Объясните  лексическое  значение  слов  и выражений:

Стадо  куропачей –

без  дела  валандался -

охота  пуще неволи -

фузея -

   бердана -

сапоги  валенные -

стая  куропаток

 валенки

бездельничал

очень желать  чего-то

ружьё

   одноствольное  ружьё

title: Технологическая карта урока литературного чтения по теме "Суровые законы жизни зимнего леса (В.Бианки "По следам")", презентация к уроку.


extracted_text: Андрей Платонович ПлатоновК уроку литературы в 6 классе Платонов (Климентов) Андрей Платонович 20.8 (1.9).1899, Воронеж, - 5.1.1951, Москва КРАТКАЯ ЛЕТОПИСЬ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. П. ПЛАТОНОВА1899 Родился в Ямской слободке на окраине Воронежа.  Улица рабочей слободки  1912 Посыльный мальчик в страховом обществе «Россия».  1913—1917 Рабочий литейного цеха на трубном заводе, подручный слесаря, помощник машиниста на паровозе. 1918 Учеба в железнодорожном техникуме.  1919 Журналистская работа в Новохо-перске. Публикация брошюры « Электрификация ». 1921 Первые рассказы: «Маркун», «Потомки солнца». 1922 Сборник стихов «Голубая глубина» (Воронеж). 1926 Сатирическая повесть «Город Градов». 1927 Первая книга прозы «Епифанские шлюзы».  1928 Сборник «Сокровенный человек».  1928—1930 Роман «Чевенгур» (опубликован на родине в журнале «Дружба народов». 1988). 1929 В журнале «Красная новь» опубликован рассказ «Усомнившийся Макар».  1931 В журнале «Октябрь» — «Бедняцкая хроника», «Впрок». Резкая критика рассказов в печати после оскорбительной резолюции Сталина. 1931 Повесть «Котлован» (опубликована в 1987 г. в журнале «Новый мир»), 1932 Повесть «Ювенильное море» (опубликована на родине только в 1986г., в журнале «Знамя»).  1933 Поездка в составе писательской бригады в Туркмению. 1933 Создание повестей «Такыр» и «Джан» (опубликован в 1964 г.). Имя Платонова практически под запретом. 1937—1940 В журналах «Литературный критик» и «Литературное обозрение» печатает литературно-критические статьи и рецензии под псевдонимом Ф. Человеков.  1941—1944 Военный корреспондент газеты «Красная звезда», публикация очерков и рассказов в газете «Труд», в журналах «Октябрь», «Знамя», «Новый мир». Платоновво время Великой Отечест-венной войны  Семейное фото  1946 Рассказ «Возвращение» («Семья Иванова»), Донос В. Ермилова А. Жданову и последний погром в печати. 1951 Умер от туберкулеза дома, в московской квартире на Тверском бульваре, 25.  Послесловие… Главной мечтой А. П. Платонова было «стать самому таким человеком, от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир ради меня и ради всех людей — я каждого знаю, с каждым спаяно мое сердце...». Он смог воплотить эту мечту в жизнь, став писателем. Послесловие… «В наши дни Андрей Платонов… — пишет     С. Семенова, — переживает особую, не часто случающуюся с писателем даже посмертно ситуацию, когда кристаллизуется новый его облик (для нас, для искусства, для истории и будущего): от странного, обочинного, даже «юродиво»-вредного литературного явления — как критика определяла его при жизни, от замечательного, своеобычного мастера — на взгляд литературы последних тридцати лет — он поднимается в избраннейший и ответственный круг классиков. Восхождение? Да! Но сколь трудное и долгое и в каком колоссальном перепаде оценок!»  Послесловие…Своеобразие стиля Платонова определяют "косноязычие", "шероховатость" языка, сопрягающиеся в ткани повествования с отвлеченными понятиями и метафорическими образами. Творчество Платонова не укладывается в прокрустово ложе ни одной из литературных школ, ни одного из литературных направлений русской литературы 20-го века. Писатель трагического мироощущения, Платонов восходит к преодолению трагедии (С.Семенова) в народной жизни, восприятии революции, очищающим бытии в природе. Неповторимость платоновского языка, авторский строй метафор, система философских ориентиров создают особую поэтику и эстетику.  Звезда по имени Андрей Платонов  Памятник на родине писателя в городе Воронеже

file_name: платонов о писателе.ppt

alt: Андрей Платонович Платонов К уроку литературы в 6 классе

alt: КРАТКАЯ ЛЕТОПИСЬ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА

description:
КРАТКАЯ ЛЕТОПИСЬ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА А. П. ПЛАТОНОВА

1899 Родился в Ямской слободке на окраине Воронежа.

alt: Улица рабочей слободки

description: Улица рабочей слободки

alt: Журналистская работа в Новохо-перске

alt: Сборник «Сокровенный человек».

description: 1928 Сборник «Сокровенный человек».

alt: Семейное фото

description: Семейное фото

alt: Послесловие… Главной мечтой А

alt: Послесловие… «В наши дни Андрей

alt: Послесловие… Своеобразие стиля

description:
Послесловие…

Своеобразие стиля Платонова определяют "косноязычие", "шероховатость" языка, сопрягающиеся в ткани повествования с отвлеченными понятиями и метафорическими образами. Творчество Платонова не укладывается в прокрустово ложе ни одной из литературных школ, ни одного из литературных направлений русской литературы 20-го века. Писатель трагического мироощущения, Платонов восходит к преодолению трагедии (С.Семенова) в народной жизни, восприятии революции, очищающим бытии в природе. Неповторимость платоновского языка, авторский строй метафор, система философских ориентиров создают особую поэтику и эстетику.

alt: Звезда по имени Андрей Платонов

description: Звезда по имени Андрей Платонов

alt: Памятник на родине писателя в городе

title: материалы


extracted_text: Анализ  административных контрольных работ по географии Темы, по которым воспитанники показали низкий процент   усвояемости по итогам административной контрольной работы за I полугодие 2014-2015 учебного года6 класс8 класс«Введение»    33 %«Способы изображения земной поверхности»    47 %«Геосфера»    33%7 класс9 класс«Географическое положение России»  31%«Климат и погода»   40%«Природные условия и природные ресурсы»   43%«Хозяйство России»   49% ПричиныВоспитанники недостаточно осознают роль знаний в жизни человека. Низкая мотивация.Ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей.Внимание  неустойчивое, повышенная отвлекаемость.Слабая  самостоятельная организация учебной деятельности.Недостаточно организована работа со слабоуспевающими.Новая структура административных контрольных работ. КлассАдминистративная контрольная работаI полугодие 2014-2015 уч. годАдминистративная контрольная работаII полугодие 2014-2015 уч. годСтартовая работасентябрь 2015-2016уч. годОбученность %Усвояемость %Обученность %Усвояемость %Обученность %Усвояемость %6а7852 7а100676б44417б89766в88617в100677а1007879758а837б8063100928в857в10070798д888а6168589а86708б1006667569б50518в603441 9а505479629б6787100859в71595563Итого:78657668 9173

file_name: Презентация. Анализ административных контрольных работ по географии..pptx

description:
Темы, по которым воспитанники показали низкий процент   усвояемости по итогам административной контрольной работы за I полугодие 2014-2015 учебного года

6 класс

8 класс

«Введение»    33 %
«Способы изображения земной поверхности»    47 %

«Геосфера»    33%

7 класс

9 класс

«Географическое положение России»  31%

«Климат и погода»   40%

«Природные условия и природные ресурсы»   43%

«Хозяйство России»   49%

description:
Причины

Воспитанники недостаточно осознают роль знаний в жизни человека.
Низкая мотивация.
Ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей.
Внимание  неустойчивое, повышенная отвлекаемость.
Слабая  самостоятельная организация учебной деятельности.
Недостаточно организована работа со слабоуспевающими.
Новая структура административных контрольных работ.

description:
Класс

Административная контрольная работа
I полугодие
2014-2015 уч. год

Административная контрольная работа
II полугодие
2014-2015 уч. год

Стартовая работа
сентябрь
2015-2016
уч. год

Обученность %

Усвояемость %

Обученность %

Усвояемость %

Обученность %

Усвояемость %

6а

78

52

7а

100

67

6б

44

41

7б

89

76

6в

88

61

7в

100

67

7а

100

78

79

75

8а

83

7б

80

63

100

92

8в

85

7в

100

70

79

8д

88

8а

61

68

58

9а

86

70

8б

100

66

67

56

9б

50

51

8в

60

34

41

9а

50

54

79

62

9б

67

87

100

85

9в

71

59

55

63

Итого:

78

65

76

68

91

73


extracted_text: The  theme of the  lesson today is «Natural resources».  Look at the examplesNature  – природа  Mineral (s) – полезные ископаемыеRock (s) – горные породыOil  –  нефть Coal  - каменный уголь  What is the «natural resources? This minerals extracted from the Earth and used for human activities Deposit- Oil –– medicineDeposit –Oil - polyethyleneDeposit  – Oil –toothpasteDeposit  – Oil –plastic Receive from it  Make a table minerals  their implication for economic developmentMineral (s)their implication for economic developmentOil (нефть) Petrol Coal (каменный уголь)Type of fuelSalt (соль)For food  Iron ore (железная руда) It produces cast iron Из него получают чугун  Familiarize yourself with mineral deposits and opening  storyОзнакомиться  с полезными ископаемыми и историей открытия месторождений Добыча первой казахской нефти считается ноябрь 1899 года в месторождении КарашунгулКаменный уголь открыл Байжан Аппаков 1833 годуМесторождения железных руд открыл лётчик Сургутанов 1948 году Рекреационные ресурсы- это восстановление здоровья человека в местах отдыха.Lounges - места отдыха Where you spend the holidays?Боровое – сосновый борСарыагаш – минеральные воды Match numbers with lettersсоединить правильные ответы c буквами1. нефть                                А) пластик2. каменный уголь              Б) чугун3. железная руда                  В) кирпич4. места отдыха                  Г) тепло5. песок                          Д) осадочная порода6. соль	                            Е) используется в пище7. глина                          Ж) Шымбулак ReflectionКакие месторождения угля вы знаете?Где добывается нефть в Казахстане?  Learn the words and terms Выучить слова и терминыHome work

file_name: презентация по краеведению 7 класс.pptx

alt: Look at the examples Nature – природа

description:
Look at the examples

Nature  – природа  Mineral (s) – полезные ископаемыеRock (s) – горные породыOil  –  нефть Coal  - каменный уголь

alt: What is the «natural resources?

description:
What is the «natural resources?

This minerals extracted from the Earth and used for human activities
Deposit- Oil –– medicine
Deposit –Oil - polyethylene
Deposit  – Oil –toothpaste
Deposit  – Oil –plastic
Receive from it

description:
Make a table minerals  their implication for economic development

Mineral (s)

their implication for economic development

Oil (нефть)

Petrol

Coal (каменный уголь)

Type of fuel

Salt (соль)

For food

Iron ore (железная руда)

 It produces cast iron Из него получают чугун

description:
Familiarize yourself with mineral deposits and opening  storyОзнакомиться  с полезными ископаемыми и историей открытия месторождений

Добыча первой казахской нефти считается ноябрь 1899 года в месторождении Карашунгул
Каменный уголь открыл Байжан Аппаков 1833 году
Месторождения железных руд открыл лётчик Сургутанов 1948 году
Рекреационные ресурсы- это восстановление здоровья человека в местах отдыха.
Lounges - места отдыха

alt: Where you spend the holidays?

description:
Where you spend the holidays?

Боровое – сосновый бор
Сарыагаш – минеральные воды

alt: Match numbers with letters соединить правильные ответы c буквами 1

description:
Match numbers with lettersсоединить правильные ответы c буквами

1. нефть                                А) пластик
2. каменный уголь              Б) чугун
3. железная руда                  В) кирпич
4. места отдыха                  Г) тепло
5. песок                          Д) осадочная порода
6. соль	                            Е) используется в пище
7. глина                          Ж) Шымбулак

description:
Reflection

Какие месторождения угля вы знаете?
Где добывается нефть в Казахстане?

description:
Learn the words and terms
Выучить слова и термины

Home work

intro: Презентация составлено по полиязычию изучение полезных ископаемых Казахстана. структура урока составлено по обновленной программе, где цели обучения составлены на всех, большинство и некоторых учащихся. Урок представлен по приемам критического мышления вызов, осмысления и рефлексия. Основные слова представлены виде терминов, где учащиеся должны знать и выучить их.

title: Презентация по краеведению на тему «Natural resources» (7 класс)