extracted_text: Повторение по теме: «Имя числительное». КарточкаИмя числительное – это…..Выделяют ….. Разряда числительных………………………………………........Отвечает на вопросы…………………………………..Количественные числительные в предложении_________________________Порядковые числительные в предложении____________________5. По структуре выделяют ______________________________ числительные.6. К количественным относятся ____________________________________ числительные Проверка карточкиИмя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает отвлеченное число, количество предметов, их порядок при счёте. Выделяют 2 Разряда числительных: количественные и порядковыеОтвечает на вопросы сколько? какой? который?Количественные числительные в предложении могут быть любым членом предложенияПорядковые числительные в предложении обычно являются определением5. По структуре выделяют простые, сложные и составные числительные.6. К количественным числительным относятся целые числа, дробные числа, собирательные числительные Запишите словами числа.1 вариант выписывает составные, 2 вариант- простые, 3 вариант - сложные70, 1300, 20, 15, 36, 400, 11, 80, 110 Проверка1 вариантТысяча триста,Тридцать шесть,Сто десять2 вариантДвадцать,пятнадцать,одиннадцать3 вариантсемьдесят,четыреста,восемьдесят Собирательные числительные.Составьте словосочетания.Трое, пятеро, семеро, восьмеро, трое, десятеро, четверо. Оба или Обе???Записать словосочетания, поставив слова в нужный падеж и распределив по столбикам. Шнурки (Р.п)                               Тетради (Т.п.)Валенки (д.п)                               Мальчики (п.п.)Сёстры (р.п.)                                 Наборы (в.п.)Лисички (лиса) (в.п.)                  Фигурки (Т.п.) Проверка  Оба                                              ОбеОбоих шнурков                       обеими  тетрадямиОбоим валенкам                     обеих сестёрОб обоих мальчиках              обеих лисичекОба набора (в.п.)                    обеими фигурками Домашнее задание.Повторить параграфы 49-53, работа над ошибками по 3 слова на правило вызвавшее затруднение, упр. 598, 647.

file_name: повторение числительных.pptx

alt: Повторение по теме: «Имя числительное»

description: Повторение по теме: «Имя числительное».

alt: Карточка Имя числительное – это…

description:
Карточка

Имя числительное – это…..
Выделяют ….. Разряда числительных………………………………………........
Отвечает на вопросы…………………………………..
Количественные числительные в предложении_________________________
Порядковые числительные в предложении____________________
5. По структуре выделяют ______________________________ числительные.
6. К количественным относятся ____________________________________ числительные

description:
Проверка карточки

Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает отвлеченное число, количество предметов, их порядок при счёте.
Выделяют 2 Разряда числительных: количественные и порядковые
Отвечает на вопросы сколько? какой? который?
Количественные числительные в предложении могут быть любым членом предложения
Порядковые числительные в предложении обычно являются определением
5. По структуре выделяют простые, сложные и составные числительные.
6. К количественным числительным относятся целые числа, дробные числа, собирательные числительные

alt: Запишите словами числа. 1 вариант выписывает составные, 2 вариант- простые, 3 вариант - сложные 70, 1300, 20, 15, 36, 400, 11, 80, 110

description:
Запишите словами числа.1 вариант выписывает составные, 2 вариант- простые, 3 вариант - сложные

70, 1300, 20, 15, 36, 400, 11, 80, 110

alt: Проверка 1 вариант Тысяча трист а ,

description:
Проверка

1 вариант
Тысяча триста,
Тридцать шесть,
Сто десять

2 вариант
Двадцать,
пятнадцать,
одиннадцать

3 вариант
семьдесят,
четыреста,
восемьдесят

alt: Собирательные числительные. Составьте словосочетания

description:
Собирательные числительные.Составьте словосочетания.

Трое, пятеро, семеро, восьмеро, трое, десятеро, четверо.

alt: Оба или Обе??? Записать словосочетания, поставив слова в нужный падеж и распределив по столбикам

description:
Оба или Обе???Записать словосочетания, поставив слова в нужный падеж и распределив по столбикам.

 Шнурки (Р.п)                               Тетради (Т.п.)
Валенки (д.п)                               Мальчики (п.п.)
Сёстры (р.п.)                                 Наборы (в.п.)
Лисички (лиса) (в.п.)                  Фигурки (Т.п.)

alt: Проверка Оба

description:
Проверка

 Оба                                              Обе
Обоих шнурков                       обеими  тетрадями
Обоим валенкам                     обеих сестёр
Об обоих мальчиках              обеих лисичек
Оба набора (в.п.)                    обеими фигурками

description:
Домашнее задание.

Повторить параграфы 49-53, работа над ошибками по 3 слова на правило вызвавшее затруднение, упр. 598, 647.

intro: Презентация содержит упражнения направленные на повторение темы: "Имя числительное". Данная презентация помогает повторении теории по разделу, структуру числительных, сочетаемость собирательных числительных и числительных   оба и обе. Презентация составлена для учебника "Русский язык" М.М. Разумовской. Предполагается, что после данного повторения, ученики получат карточки с заданиями на правила, вызвавшие затруднения (эти карточки могут пойти и надом)Презентация для повторения темы "Имя числительное"

title: Презентация по русскому языку на тему: "Повторение имени числительного" (6 класс)


extracted_text: Lesson 8Let us review Form 5 Ex. 5, page 111Read and compare  Past Indefinite He sold his car yesterday.They moved into a new flat 3 weeks ago.Alec fought with his brother last Sunday.I wrote 3 letters the day before yesterday. Past Continuous He was selling his car at 4 o’clock yesterday. I couldn’t reach them as they were moving into a new flat.The boys were fighting when their father came in.While Nelly was speaking to her cousin, I was writing a letter.  Page 114  Look, read and rememberNeither … nor  I like neither apples nor oranges. I’ve used neither water nor milk.He buys neither fruit nor vegetables.She knows neither geography nor history.They speak neither English nor French.  We’ll live neither in Kiev nor in Odessa. Buy neither sugar nor sweets.Neither Margaret nor John was there. Neither Nelly nor Kate drinks coffee.She plays neither football nor tennis.

file_name: unit 8. form 5. грамматика.pptx

alt: Lesson 8 Let us review Form 5

description: Lesson 8Let us review Form 5

alt: Ex. 5, page 111 Read and compare

description:
Ex. 5, page 111

Read and compare

description:
Past Indefinite

He sold his car yesterday.
They moved into a new flat 3 weeks ago.
Alec fought with his brother last Sunday.
I wrote 3 letters the day before yesterday.

description:
Past Continuous

He was selling his car at 4 o’clock yesterday.
I couldn’t reach them as they were moving into a new flat.
The boys were fighting when their father came in.
While Nelly was speaking to her cousin, I was writing a letter.

alt: Page 114

description: Page 114

alt: Look, read and remember Neither … nor

description:
Look, read and rememberNeither … nor

I like neither apples nor oranges.
I’ve used neither water nor milk.
He buys neither fruit nor vegetables.
She knows neither geography nor history.
They speak neither English nor French.

alt: We’ll live neither in Kiev nor in

description:
We’ll live neither in Kiev nor in Odessa.
Buy neither sugar nor sweets.
Neither Margaret nor John was there.
Neither Nelly nor Kate drinks coffee.
She plays neither football nor tennis.

intro: Презентация по английскому языку к уроку №8, класс 5, грамматика. Учебник: английский язык. 5 класс:  учеб. для общеобразовател. учреждений и шк. с углублен. изучением англ. языка. И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Рассмотрено: упражнение 5 на странице 111 : Past Indefinite , Past Continuous, а также употребление "Neither … nor "

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text: Учебный проект Красота окружающего мира Работа выполнена участниками профильного лагеряГруппа «Химия. Экология»Руководитель: учитель химии Сытенкова В.Н.Гимназия №40г. Калининград2010 г.      Именно химики – это те, кто  на самом деле понимают мир.                              Лайнус Полинг Структура проектаПроектная группа № 1    Удивительная красота живой природыПроектная группа № 2   Удивительная красота природных материаловПроектная группа № 3   Красота вокруг тебя, красота в тебе самом.   Объект изучения: парк культуры и отдыха «Юность» г. Калининград. Красота – источник вдохновенья,Будь она иль рядом, иль вдали,К красоте в сердцах живут стремленья,Только в красоте залог любви.Красота желанна, люба, мила,В ней и нежность, и полёт мечты,В дивной красоте и страсть, и сила,Счастья не познать без красоты.    Умеем ли мы видеть красоту? Или в повседневных хлопотах, будничной суете — нам не до неё? А ведь умение видеть красоту, любоваться ею, может заметно преобразить наши жизни!   Заметим: любоваться красотой — это значит любить красоту!   А любить красоту можно, лишь если мы умеем замечать её и эмоционально переживать каждый нюанс великолепия прекрасного! Слово о РоссииСкажи, какой же славойВенчать твои дела?Какой измерить меройТот путь, что ты прошла?Никто в таком величье Вовеки не вставал.Ты - выше всякой славы,Достойней всех похвал!                                 М. Исаковский Помните! Через века, через года,— помните! О тех, кто уже не придет никогда,— помните! Роберт Рождественский       Спецназ, спецназ, спецназ - опять пришла война…В который раз для нас, для каждого она.Спецназ, спецназ, спецназ - для всех простой ответ:Любым врагам от нас пощады больше нет!   И жизнь, и бодрость, и покойДыханьем вольным пью.Природа, сладко быть с тобой,Упасть на грудь твою!Колышась плавно, в лад веслу,Несет ладью вода.Ушла в заоблачную мглуЗубчатых скал гряда.    Кто не верит, всех зову я в сад,Видите, моргая еле-еле,На людей доверчиво глядятВсе цветы, как дети в колыбели.В душу нам глядят цветы земли,Добрым взглядом всех кто с нами рядом.Или же потусторонним взглядомВсех друзей, что навсегда ушли.                                                 Расул Гамзатов Рано, рано утречкомВышла мама-уточкаПоучить утят. Уж она их учит, учит!Вы плывите, ути-ути,Плавно, в ряд.    Вы  видите, какое большое строительство идёт в Калининградской области. Строятся жилые дома, магазины, кинотеатры; прокладываются дороги, возводятся мосты, создаются красивые набережные.    И всё это невозможно сделать без строительных материалов – древесины, глины, песка, гравия и камня – булыжника. Кольца на пне – Как на воде круги, Словно кто нырнул И в волны завернулся.Кольца на пне – Как на воде круги: Словно, кто нырнул И больше не вернулся. Новелла Матвеева     У царицы моей есть высокий дворец,О семи он столбах золотых,У царицы моей семигранный венец,В нем без счету камней дорогих.      Самыми симпатичными и доступными представителями неживой природы, как и много тысячелетий назад, являются камни. Что только не изготавливало человечество из этого материала. От орудий труда и жилищ, до ювелирных украшений и произведений монументального искусства.  И сегодня изделия из натурального камня занимают достойное место в быту и культурной жизни человека.  Стихи и камни, камни и стихи - Вы вне времён, как ветер или   пламя. С. Смирнова  А кто ответит, что в ядре земном?В ядре Земли - железо, в основном.Но и в земной коре его немало.И в рудах есть оно, и в минералах.А знаешь, как оно открыто?Его нашли... в куске метеорита! Сколько звездочек на небе, Сколько камешков в воде, Столько сладких поцелуев Посылаю я тебе!   Там, где кончилась леса опушка,и болото уходит во мглу,увидал вдруг царевич лягушкуи свою золотую стрелу. Фонарь единственной ногой увяз в асфальте…      Идя по городу, мечтая, И наслаждаясь красотой, Ты непременно, узнавая, Вдруг повстречаешься с судьбой. И появляется желанье, От всей души писать стихи, Ей часто назначать свиданья, Любить, дерзать, страдать почти, И восхищаться вместе с нею, Красою улиц и мостов, Любить свой город, несомненно, Как ни какой из городов.  Лето нарисую на окне: Облака и солнце в красках. Подарю букет цветов себе, Убегу в лесную сказку. Нарисую небо голубое, Птицы стаями летят. Все волшебное, простое. Радостью глаза горят. Я рисунок сохраню до лета, Буду год смотреть в него. Улыбаться в лучах света, Глядя на промерзшее стекло. Что такое красота?	У каждого она своя!Для меня – это радуга-дуга,Разноцветная игра.Летний дождик, шум листвыИ кувшинка у воды.Зимой другая красота.Белоснежная она!Это звездочки-снежинки,Зайчик белый у осинки.Лед блестящий в серебре.И узоры на окне.Что такое красота?У каждого она своя!          Мы живём в громадном плохо разгаданном мире и топчем камни, цветы и травы, не подозревая о совершенстве их строения, не подозревая, что знакомство с ними обогатило бы наш опыт во всех областях жизни…К.Паустовский «Чёрное море»

alt: Учебный проект Красота окружающего мира

description:
Учебный проект Красота окружающего мира

Работа выполнена участниками
 профильного лагеря
Группа «Химия. Экология»
Руководитель: учитель химии
Сытенкова В.Н.
Гимназия №40
г. Калининград
2010 г.

alt: Структура проекта Проектная группа № 1

description:
Структура проекта

Проектная группа № 1
   Удивительная красота живой природы
Проектная группа № 2
   Удивительная красота природных материалов
Проектная группа № 3
   Красота вокруг тебя, красота в тебе самом.

   Объект изучения: парк культуры и отдыха «Юность» г. Калининград.

alt: Красота – источник вдохновенья,

description:
Красота – источник вдохновенья,
Будь она иль рядом, иль вдали,
К красоте в сердцах живут стремленья,
Только в красоте залог любви.
Красота желанна, люба, мила,
В ней и нежность, и полёт мечты,
В дивной красоте и страсть, и сила,
Счастья не познать без красоты.

alt: Слово о России Скажи, какой же славой

description:
Слово о России

Скажи, какой же славой
Венчать твои дела?
Какой измерить мерой
Тот путь, что ты прошла?
Никто в таком величье
Вовеки не вставал.
Ты - выше всякой славы,
Достойней всех похвал!
                                 М. Исаковский

alt: И жизнь, и бодрость, и покой Дыханьем вольным пью

alt: Кто не верит, всех зову я в сад,

alt: Рано, рано утречком Вышла мама-уточка

alt: Кольца на пне – Как на воде круги,

description:
Кольца на пне –
Как на воде круги,
Словно кто нырнул
И в волны завернулся.

Кольца на пне –
Как на воде круги:
Словно, кто нырнул
И больше не вернулся.

Новелла Матвеева

alt: У царицы моей есть высокий дворец,

alt: Стихи и камни, камни и стихи -

alt: А кто ответит, что в ядре земном?

description:
А кто ответит, что в ядре земном?
В ядре Земли - железо, в основном.
Но и в земной коре его немало.
И в рудах есть оно, и в минералах.

А знаешь, как оно открыто?
Его нашли... в куске метеорита!

alt: Там, где кончилась леса опушка, и болото уходит во мглу, увидал вдруг царевич лягушку и свою золотую стрелу

alt: Что такое красота? У каждого она своя!

description:
Что такое красота?
У каждого она своя!
Для меня – это радуга-дуга,
Разноцветная игра.
Летний дождик, шум листвы
И кувшинка у воды.
Зимой другая красота.
Белоснежная она!
Это звездочки-снежинки,
Зайчик белый у осинки.
Лед блестящий в серебре.
И узоры на окне.
Что такое красота?
У каждого она своя!

alt: Мы живём в громадном плохо разгаданном мире и топчем камни, цветы и травы, не подозревая о совершенстве их строения, не подозревая, что знакомство с ними…

description:
   Мы живём в громадном плохо разгаданном мире и топчем камни, цветы и травы, не подозревая о совершенстве их строения, не подозревая, что знакомство с ними обогатило бы наш опыт во всех областях жизни…
К.Паустовский «Чёрное море»

intro:
Презентация является итогом учебного проекта в рамках летнего профильного лагеря. Тема проекта:"Красота окружающего мира".
Проектная группа № 1
   Удивительная красота живой природы
Проектная группа № 2
   Удивительная красота природных материалов
Проектная группа № 3
   Красота вокруг тебя, красота в тебе самом.

   Объект изучения: парк культуры и отдыха «Юность» г. Калининград.Презентация как итог рабочих групп в рамках работы летнего профильного лагеря. Проект для химбио группы. Тема проекта:"Красота окружающего мира".

title: Презентация. Итоги учебного проекта. Красота окружающего мира


extracted_text: Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.Назови  русскиймузыкальный инструмент. Будьте внимательны! Неправильный ответ – исчезнет.Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь, появится стрелка перехода на следующий слайд.Удачи! тарелкилитаврыбубенецНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. ксилофональтдроваНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. тарелкикастаньетыгусачокНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. литаврыксилофонложкиНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. треугольникбарабаннакрыНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. колоколвиолончельрубельНазови  русский  музыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. тарелкивилкибарабанНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. Молодцы!Хорошо справились с заданием! Спасибо!

file_name: _Интерактивная игра Проверь себя Ударные шумовые инструменты.pptx

description:
Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

Назови  русский
музыкальный инструмент.

description:
Будьте внимательны!
Неправильный ответ – исчезнет.
Правильный ответ
увеличится в размере,
вы услышите барабанную дробь,
появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Удачи!

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

литавры

бубенец

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
ксилофон

альт

дрова

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

кастаньеты

гусачок

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
литавры

ксилофон

ложки

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
треугольник

барабан

накры

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
колокол

виолончель

рубель

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

вилки

барабан

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Молодцы! Хорошо справились с заданием!

description:
Молодцы!
Хорошо справились с заданием!
Спасибо!

intro:
Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.

Просмотр содержимого документа

title: Интерактивная игра «Проверь себя!» Ударные, шумовые инструменты


extracted_text: Урок русского языка2 классУМК « Перспектива» Ошибки дают разум.    Л.Н.Толстой Д П Ш Щ Ц Т Ж Ч К Г  1 вариантЖ    Ш2 вариантЧ    Щ  ШИПЯЩИЕ    СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ Соедините каждое слово с его значениемЧУЛАНЧУГУНЩУРДРАЧУН Чулан Чугун Щур Драчун Вставь пропущенные слоги ПроверкаЖили   наши  мышиЗа трубой  на крыше.Там  чудесное  местечко,Потому  что  рядом  печка.Сушит  печка  сухари,Мыши  ищут  крошки.Знают  даже  малыши:Ищут  мышек  кошки.  Упражнение  611 уровень       В саду цветёт шиповник.  Шишка на ёжика похожа.2 уровень.     Дремлет чуткий камыш.Тишина кругом.За полем зеленеет роща.В траве трещат кузнечики.

file_name: Без имени 1.ppt

alt: Урок русского языка 2 класс

alt: Ошибки дают разум. Л.Н.Толстой

description: Ошибки дают разум.    Л.Н.Толстой

alt: Д П Ш Щ Ц Т Ж Ч К Г

description: Д П Ш Щ Ц Т Ж Ч К Г

alt: 1 вариант Ж Ш 2 вариант Ч Щ

description:
1 вариант

Ж    Ш

2 вариант

Ч    Щ

alt: ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

description: ШИПЯЩИЕ    СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

alt: Соедините каждое слово с его значением

description:
Соедините каждое слово с его значением

ЧУЛАН

ЧУГУН

ЩУР

ДРАЧУН

alt: Чулан

description: Чулан

alt: Чугун

description: Чугун

alt: Щур

description: Щур

alt: Драчун

description: Драчун

alt: Вставь пропущенные слоги

description: Вставь пропущенные слоги

description:
Проверка

Жили   наши  мыши
За трубой  на крыше.
Там  чудесное  местечко,
Потому  что  рядом  печка.
Сушит  печка  сухари,
Мыши  ищут  крошки.
Знают  даже  малыши:
Ищут  мышек  кошки.

alt: Упражнение 61 1 уровень

description:
Упражнение  61

1 уровень

       В саду цветёт шиповник.  Шишка на ёжика похожа.

2 уровень.

     Дремлет чуткий камыш.Тишина кругом.За полем зеленеет роща.В траве трещат кузнечики.

title: Разработка урока по русскому языку по теме" Шипящие согласные звуки.Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу"(2 класс,русский язык)


extracted_text: Где спрятались цифры? 2  4  6Ш  А  РРасшифруй словоА  7 – 5 + 2 =Р  2 + 1 + 3 =Ш  6 – 3 + 4 - 5 =462 Геометрические телаШАРЦИЛИНДРКУБПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДКОНУСПИРАМИДА Продолжить ряд: смешарики Как назывались бы смешарики,если бы были другой формы? День рождения Нюши ЧИСЛО И ЦИФРА + 1 Разбейте фигуры на группы 5 + 3 = 83 + 5 = 88 - 3 = 58 - 5 = 3По цвету6 + 2 = 82 + 6 = 88 - 2 = 68 - 6 = 2По форме 7 + 1 = 81 + 7 = 88 - 1 = 78 - 7 = 1По размеру4 + 4 = 88 - 4 = 4 13576428 Составьте выражения4 + 48 - 25 + 3 До скорой встречи

file_name: смешарики урок.ppt

alt: Где спрятались цифры?

description: Где спрятались цифры?

alt: Ш А Р Расшифруй слово А 7 – 5 + 2 =

description:
2  4  6
Ш  А  Р

Расшифруй слово

А  7 – 5 + 2 =

Р  2 + 1 + 3 =

Ш  6 – 3 + 4 - 5 =

4

6

2

alt: Геометрические тела ШАР ЦИЛИНДР

description:
Геометрические тела

ШАР

ЦИЛИНДР

КУБ

ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД

КОНУС

ПИРАМИДА

alt: Продолжить ряд:

description: Продолжить ряд:

alt: смешарики

description: смешарики

alt: Как назывались бы смешарики, если бы были другой формы?

alt: День рождения Нюши

description: День рождения Нюши

alt: ЧИСЛО И ЦИФРА + 1

description:
ЧИСЛО И ЦИФРА

+ 1

alt: Разбейте фигуры на группы

description: Разбейте фигуры на группы

description:
5 + 3 = 8

3 + 5 = 8

8 - 3 = 5

8 - 5 = 3

По цвету

6 + 2 = 8

2 + 6 = 8

8 - 2 = 6

8 - 6 = 2

По форме

description:
7 + 1 = 8

1 + 7 = 8

8 - 1 = 7

8 - 7 = 1

По размеру

4 + 4 = 8

8 - 4 = 4

description:
1

3

5

7

6

4

2

8

alt: Составьте выражения 4 + 4 8 - 2 5 + 3

description:
Составьте выражения

4 + 4

8 - 2

5 + 3

alt: До скорой встречи

description:
До скорой
встречи

intro:
Цель:  изучение числа 8,состава числа8,написание цифры 8 и обучение навыкам счета в пределах 8
Задачи: познакомить с числом и цифрой8,составом числа8,развивать навыка счета в пределах 8,закреплять умение составлять выражения, повторить знания о геометрических телах, развивать логическое мышление, познавательный интерес и творческие способности детей.

title: Число и цифра 8.


extracted_text: Весёлая мимическая гимнастика Двигаем сомкнутыми губами из стороны в сторону выполняем   3-5 раз.                                Затем отдыхаем , расслабляемся и снова выполняем 3-5 раз Учимся надувать то одну, то другую щёку. Повторяем упражнение  3-5раз.                             Даём время для отдыха и расслабления и снова повторяем упражнение                   3-5 раз Не хотела Маша кашиРассердилась мама нашаБрови хмурила  вот так.Каша  - это не пустяк!	 Учимся  надувать  губы.Выражение лица капризное.Повторяем упражнение 3-5 раз.Даём время на расслабление и вновь  повторяем упражнение 3-5 раз Учимся поджимать губы.Выражение лица злое.Повторяем упражнение 3- 5 раз. Даём время на расслабление и снова повторяем 3-5 раз М глаза закрытыми под счётВ зоопарке побывали, Крокодила увидали.Он зубастый! Так и знай!Брови выше поднимай. Рассердилась  наша ЛюбаИ теперь поджала губы.Ну и ну, моя  подружкаТак похожа на лягушку. Учимся быстро – быстро моргать.Лицо спокойно.Повторяем 3-5 раз.Затем  расслабляемся и снова повторяем 3-5 раз. Учимся спокойно открывать и закрывать глаза . Лицо при этом неподвижно.Держим глаза закрытыми под счёт до 5.Выполняем упражнение 3-5 раз Учимся хмурить брови. Если не получается, то помогаемУказательными  пальцами Повторяем упражнение в 3-5 раз Учимся делать смешную рожицу.Язык под нижней губой, а уши оттягиваем руками в стороны. Учимся  втягивать щёки – изображать «худышку». Повторяем упражнение 3-5 раз. Даём время для отдыха и расслабления и снова выполняем  3-5 раз Учимся поднимать и опускать брови.Выражение лица  удивлённое. Повторяем упражнение  3-5 раз. Даём время на расслабление и снова Выполняем 3-5 раз. Капризуля наша Люба Как карась надула губы!Говорит карась большой:Дуться так нехорошо. Учимся  раздувать щёки, как будто шарики.Выполняем упражнение 3-5 разДаём время на расслаблениеИ снова выполняем 3-5 раз Как хитрющий рыжий котПоморгаем мы вот, вот!Правый глаз, левый глаз!Получается у нас! ,Учимся спокойно открывать то один, то другой глаз.Выражение лица при том  хитрое.Повторяем 3-5 раз Мимическая гимнастика поможет -укрепить мимические мышцы,- развить артикуляционную моторику - подготовить  ребёнка к овладению трудными звуками русского языка .  При системных занятиях мимика станет более выразительной, лицо более живым, дикция более чёткой.Все упражнения  следует выполнять взрослому вместе с ребёнком, сидя перед зеркалом. После каждого упражнения немножко отдохнуть, расслабиться, проглотить слюну .  Повторять упражнения не более    3- 5 раз. Заниматься ежедневно от  5 до 8-10 мин в зависимости от возраста ребёнка.

file_name: мимическая гимнастика.pptx

alt: Весёлая мимическая гимнастика

description: Весёлая мимическая гимнастика

alt: Учимся надувать то одну, то другую щёку

description:
Не хотела Маша каши
Рассердилась мама наша
Брови хмурила  вот так.
Каша  - это не пустяк!

description:
Учимся  надувать  губы.
Выражение лица капризное.
Повторяем упражнение 3-5 раз.
Даём время на расслабление
и вновь  повторяем упражнение 3-5 раз

description:
Учимся поджимать губы.
Выражение лица злое.
Повторяем упражнение 3- 5 раз. Даём время на расслабление и снова повторяем 3-5 раз

description:
М глаза закрытыми под счёт

В зоопарке побывали,
Крокодила увидали.
Он зубастый! Так и знай!
Брови выше поднимай.

description:
Рассердилась  наша Люба
И теперь поджала губы.
Ну и ну, моя  подружка
Так похожа на лягушку.

alt: Учимся быстро – быстро моргать

description:
Учимся быстро – быстро моргать.
Лицо спокойно.
Повторяем 3-5 раз.
Затем  расслабляемся
и снова повторяем 3-5 раз.

description:
Учимся спокойно открывать
и закрывать глаза .
 Лицо при этом неподвижно.
Держим глаза закрытыми
под счёт до 5.
Выполняем упражнение 3-5 раз

description:
Учимся хмурить брови.
Если не получается, то помогаем
Указательными  пальцами
Повторяем упражнение в 3-5 раз

description:
Учимся делать смешную рожицу.
Язык под нижней губой,
а уши оттягиваем руками в стороны.

alt: Учимся поднимать и опускать брови

description:
Учимся поднимать и опускать брови.
Выражение лица  удивлённое.
Повторяем упражнение  3-5 раз.
Даём время на расслабление и снова
Выполняем 3-5 раз.

description:
Капризуля наша Люба
Как карась надула губы!
Говорит карась большой:
Дуться так нехорошо.

alt: Учимся раздувать щёки, как будто шарики

description:
Учимся  раздувать щёки,
как будто шарики.
Выполняем упражнение 3-5 раз
Даём время на расслабление
И снова выполняем 3-5 раз

description:
Как хитрющий рыжий кот
Поморгаем мы вот, вот!
Правый глаз, левый глаз!
Получается у нас!

description:
,

Учимся спокойно открывать
то один, то другой глаз.
Выражение лица при том  хитрое.
Повторяем 3-5 раз

alt: Мимическая гимнастика поможет -укрепить мимические мышцы, - развить артикуляционную моторику - подготовить ребёнка к овладению трудными звуками русского языка

title: картотеки


extracted_text: Рождество и Введение во храм Пресвятой Богородицы Величаем  тя  Пресвятая  Дево,  Богоизбранная Отроковице  и  чтимеже  в  храм  Господень  вхождение  Твое Святейший патриарх Московский и Всея Руси Кирилл говорил: « Каждый человек может обратиться к Ней за помощью, как к своей Матери, потому что Ее Материнство распространяется на всех нас. Матерь Божья — Мать всего человечества, любящая нас не меньше нашей собственной матери» С.В.Рахманинов      Богородице  Дево, радуйся Ф.Шуберт Аве, МарияКатолические храмы Дивна Любоевич      Богородице   Дево, радуйся Введенье пришло,Зиму в избу привело,В сани коней запрягло,В путь-дорожку вывело,Лёд на речке вымело,С берегом связало,К земле приковало, Малых ребят,Красных девчатНа сани усадило В церковный праздник важно очень Отставить в сторону дела,И помолиться что есть мочи,Когда звенят колокола!Вхожденье Девы в Храм отметитьСегодня православный рад!И в церкви голос Бога встретить,Минуя множество преград!Мы поздравляем православныхС прекрасным праздником сейчас!Желаем всем заветов славныхИ всем прощения тотчас! Богородице,  Богородице ,Матерь света , любви и добра

alt: Рождество и Введение во храм Пресвятой

alt: Величаем тя Пресвятая Дево,

description:
Величаем  тя  Пресвятая  Дево,  Богоизбранная Отроковице  и  чтим
еже  в  храм  Господень  вхождение  Твое

alt: Святейший патриарх Московский и

alt: С.В.Рахманинов Богородице

description: С.В.Рахманинов      Богородице  Дево, радуйся

alt: Ф.Шуберт Аве, Мария Католические храмы

description:
Ф.Шуберт Аве, Мария

Католические храмы

alt: Дивна Любоевич Богородице

description: Дивна Любоевич      Богородице   Дево, радуйся

alt: Введенье пришло, Зиму в избу привело,

alt: В церковный праздник важно очень

intro:
Введенье пришло,
Зиму в избу привело,
В сани коней запрягло,
В путь-дорожку вывело,
Лёд на речке вымело,
С берегом связало,
К земле приковало,
 Малых ребят,
Красных девчат
На сани усадило
В церковный праздник важно очень Отставить в сторону дела,И помолиться что есть мочи,Когда звенят колокола!
Вхожденье Девы в Храм отметитьСегодня православный рад!И в церкви голос Бога встретить,Минуя множество преград!
Мы поздравляем православныхС прекрасным праздником сейчас!Желаем всем заветов славныхИ всем прощения тотчас!Введенье пришло,
Зиму в избу привело,
В сани коней запрягло,
В путь-дорожку вывело,
Лёд на речке вымело,
С берегом связало,
К земле приковало,
 Малых ребят,
Красных девчат
На сани усадило
В церковный праздник важно очень Отставить в сторону дела,И помолиться что есть мочи,Когда звенят колокола!
Вхожденье Девы в Храм отметитьСегодня православный рад!И в церкви голос Бога встретить,Минуя множество преград!
Мы поздравляем православныхС прекрасным праздником сейчас!Желаем всем заветов славныхИ всем прощения тотчас!

title: Презентация "Рождество и Введение во храм Пресвятой Богородицы"


extracted_text: Тематические тренинги для подготовки к ГИАПодготовила Шандрина О.В., учитель русского языка и литературы ГБПОУ «МКАГ» г. Москвы Тематические тренинги – обучающие тесты, сопровождаемые теоретическим материалом, которые помогут выработать умение проводить лингвистический анализ языковых явлений, то есть определять принадлежность слова к той или иной части речи,  устанавливать тип подчинительной связи в словосочетании и т.д. Тематические тренинги позволяют многократно выполнять задания ГИА, так что они станут знакомыми и понятными и не озадачат учащихся на экзамене. 	Словосочетание – это сочетание двух или нескольких слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически: зелёные глаза, писать письма, трудно передать.Не являются словосочетаниями:    1) сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, несмотря на запрет;2) сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, сломя голову, валять дурака;3) подлежащее и сказуемое: наступила ночь;4) составные словоформы: более светлый, будет ходить.Существует три главных способа подчинительной связи между компонентами словосочетания: согласование, управление, примыкание. главное словозависимое словоимя существительноеимя прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительноеСогласование – это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется главному в формах рода, числа и падежа: молодая берёзка, наш друг, то время, первый снег и т.п.При склонении изменяется как главное, так и зависимое слово:  сиреневый туман, сиреневого тумана, сиреневому туману и т.д. 		Управление – это такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже с предлогом или без предлога: рубить (что?) дрова, дружба (с кем?) с одноклассниками	 		При управлении изменение формы главного слова невызывает изменение формы зависимого: написать другу,написал другу, написал бы другу, напишу другу.	Важно! Предлог внутри словосочетания – это признакуправления: подойти к дому, неукротимый в ярости и т.п.главное словозависимое словоглагол, причастие, деепричастие, имя существительное,имя прилагательноеимя существительное, местоимение 	    Примыкание - это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и интонационно: внимательно слушать, собираться уехать, идти не оглядываясь, яйца всмятку очень добрый и т.п.главное словозависимое словоглагол, деепричастие, наречие, имя существительное, имя прилагательноенаречие, деепричастие, инфинитив 1. Замените словосочетание «с кожаным верхом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ:_________________________2. Замените словосочетание «соловьиного пения», построенное на основесогласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ:_________________________3. Замените словосочетание «на лесной поляне», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ:________________________4. Замените словосочетание «солдатские разговоры», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ:_________________________5. Замените словосочетание «в космические дали», построенное на основесогласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ:_________________________Тренировочные задания 6. Замените словосочетание «кусты смородины», построенное на основеуправления, синонимичным  словосочетанием со связью согласование. Ответ:_________________________7. Замените словосочетание «существования человека», построенное на основеуправления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Ответ:_________________________8. Замените словосочетание «к замыслу автора», построенное на основеуправления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Ответ:_________________________9. Замените словосочетание «по мостовым Петербурга», построенное на основеуправления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Ответ:_________________________10. Замените словосочетание «гул пчёл», построенное на основе управления,синонимичным словосочетанием со связью согласование. Ответ:_________________________  Тест «Способы связи слов в словосочетании»1. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.	Помню, ранним утром вышел я на палубу и ахнул от удивления.Ответ:______________________________2. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.	Отец поудобнее уселся за рулём и прибавил скорости.Ответ:______________________________3. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.	В лесах и рощицах ещё лежал снег.Ответ:______________________________ 4. Из предложения выпишите словосочетания со связью согласование.	Я смотрел на звёзды, на их тихий свет, и радостное чувство близости к матери-земле наполняло меня.Ответ:______________________________ 5. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.	Справа и слева от дороги лежало поле, покрытое клочьями зимних одежд.Ответ:______________________________ 6. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.	В ярких лучах прожекторов мелькали акробаты.Ответ:______________________________  7. Из предложения выпишите словосочетания со связью согласование.	Я приехал, и она встретила меня уже одетая, в короткой каракулевой шубке, в каракулевой шляпке, в чёрных фетровых ботиках.Ответ:______________________________ 8. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.	Шлёпая по лужам, к мосткам, перекинутым со стенки на бот крейсера, шёл человек в длинной кавалерийской шинели.Ответ:______________________________ 9. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.	Яркая звезда загорелась над горами.Ответ:______________________________  10. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.	Последние звёзды тихо погасли в просветлевшем небе, и лес, окончательно стряхнувший с себя остатки мрака, встал во всём своём великолепии.Ответ:______________________________  Грамматическая основа  предложения может состоять из двух главных членов - подлежащего и сказуемого: В утреннем лесу запели птицы.Грамматическая основа также может состоять из одного главного члена – подлежащего или сказуемого: Осень. Внезапно похолодало. Подлежащее может быть выражено:именем существительным в именительном падежеЯблоки поспели к концу лета.местоимением в именительном падежеЯ люблю петь песни.сочетанием местоимения с существительным в творительном падежеЯ с собакой гуляла в парке.именем числительным в именительном падежеСто двадцать можно разделить на два.сочетанием количественного и неопределённого числительного с существительнымДва котёнка играли возле печки.Несколько солдат заняли боевую позицию.инфинитивомЛюбить – значит прощать.устойчивым сочетанием терминологического характераСкорый поезд замедлил ход.Железная дорога между Санкт-Петербургом и Москвой была построена быстро. Сказуемое может быть простым и составным.Простое глагольное сказуемое выражается одиночным глаголом в форме одного из наклонений: Я поеду этим летом на море.Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределённой формы глагола, выражающей его лексическое значение: Выпускники хотят хорошо подготовиться к экзаменам.В роли связки в составном глагольном сказуемом выступают:глаголы начала, продолжения и завершения действияначать, продолжить, закончить, стать, принять, перестать, прекратитьглаголы, выражающие значение желательности или возможностижелать, хотеть, мочь, думать, рассчитывать, намереватьсякраткие прилагательные модального значениядолжен, обязан, рад, готов, вынужден, намерен Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части. Глагол-связка выражает основные грамматические значения именной части: наклонение, время, лицо, число, род, а именная часть выражает основное лексическое значение глагола.глагол-связкабыть, казаться, представляться, стать, являться, считаться, называться, жить, уехать, вернуться, стоять, сидеть, растиЛистья на дереве были жёлтыми. Весенний лес казался мне волшебным.именная частьимя существительное в именительном падеже и других падежных формах с предлогами и без предлоговДевушка была в шляпке.имя прилагательноеОтец становится старым.имя числительноеВ этой очереди я был четвёртым.наречиеЭто платье Веронике будет впору.краткое страдательное причастиеГубы девушки были сжаты.словосочетаниеНебо над головой было тёмного цвета. Односоставные предложения – это предложения с одним главным членом (подлежащим или сказуемым): Дивлюсь величию лесов (К.Паустовский). В саду пахло ночным холодом.Назывные – это односоставные предложения, у которых главный член – подлежащее. В таких предложениях утверждается наличие каких-либо предметов или явлений: Божественная ночь! Очаровательная ночь! (Н.Гоголь)Вот и лес. Тень и тишина. (И.Тургенев)Типы односоставных предложенийс главным членом подлежащимс главным членом сказуемымназывныеопределённо-личныенеопределённо-личныеобобщённо-личныебезличные Вид предложения и его значениеФорма сказуемогоПримерыОпределённо-личноеДействующее лицо мыслится определённо (я, ты, мы, вы)Глагол 1-го и 2-го лица изъявительного наклонения;глагол повелительного наклоненияРасскажу тебе всё при встрече. Идите скорее сюда!Неопределённо-личноеЛицо мыслится неопределённо (кто-то)Глагол 3-го лица множественного числа настоящего и будущего времени; глагол множественного числа прошедшего времениЗа стеной играют на рояле.Почту ещё не приносили.Обобщённо-личноеЛицо мыслится обобщённо (все, любой, каждый)Глагол 2-го лица; глагол 3-го лица множественного числаНа деньги ума не купишь.Цыплят по осени считают. Способы выражения сказуемого в безличном предложенииПримерыБезличный глаголВечереет. Подморозило.Личный глагол в значении безличногоС деревьев капало.ИнфинитивВам не видать таких сражений (М.Лермонтов).Модальное слово (надо, нужно, можно, возможно, нельзя и т.п.) в сочетании с инфинитивомПод снегом ещё можно найти свежие лесные цветы.Краткая форма страдательного причастияУ меня не прибрано.Слово категории состояния (предикативное наречие)Мне грустно оттого, что весело тебе (М.Лермонтов).Слово нет (а также безличная форма глагола быть)Денег у него нет, не  было и не будет. Тренировочные задания 1. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Зимой он стал появляться у нас чуть ли не каждый день.	Ответ:___________________________________________ 2. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Поздним вечером поставили диагноз.	Ответ:___________________________________________ 3. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Меня потянуло в тёмную чащу лип.	Ответ:___________________________________________ 4. Выпишите грамматическую основу из предложения.	По тракту лениво прозвонил колокольчик и смолк.	Ответ:___________________________________________ 5. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Кузьмин был застенчив, мягок с окружающими.	Ответ:___________________________________________ 6. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Приветствую тебя, пустынный уголок!	Ответ:___________________________________________ 7. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Весело жить в такой земле!	Ответ:___________________________________________ 8. Выпишите грамматическую основу из предложения.	Скучная картина!	Ответ:___________________________________________ 9. Выпишите грамматическую основу из предложения.	После драки кулаками не машут.	Ответ:___________________________________________ 10. Выпишите грамматическую основу из предложения.	В декабре темнеет рано.	Ответ:___________________________________________ Тест «Грамматическая основа предложения» Укажите, какие слова являются грамматической основой предложения. 1.Закрыл на минуту глаза, стараюсь дышать глубже.1) глаза закрыл				2) закрыл, стараюсь дышать	3) глаза закрыл, стараюсь дышать		4) закрыл, стараюсь 2. На реке было ещё прохладно, тихо.1) ещё прохладно				2) было прохладно, тихо3) было					4) ещё было прохладно, тихо 3. Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу.1) многое можно				2) многое можно услышать3) можно					4) можно услышать 4. Он сел на мельничный жернов, положил подбородок на кулаки и стал терпеливо ждать, не спуская глаз с калитки.1) он сел					2) он сел, положил подбородок, стал ждать3) он сел, положил, стал ждать		                  4) сел, положил, стал ждать 5. Дарья вскочила и, всё ещё взволнованная своим рассказом, принялась накрывать на стол.1) Дарья вскочила				2) Дарья вскочила, принялась3) Дарья принялась накрывать		                  4) Дарья вскочила, принялась нарывать 6. Тёмная вода, громады утёсов на берегу и молчаливый лес так гармонировали друг с другом и создавали картину, полную величественной красоты.1) вода, лес гармонировали			2) вода, громады утёсов, лес гармонировали3) вода, громады, лес гармонировали	                  4) вода, громады, лес гармонировали, создавали Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Там солнце кажется светлей, там радостней весна златая, прохладней лёгкий ветерок, душистее цветы, там сладостней журчит поток, там соловей поёт звучнее.1) 2		2) 3		3) 7		4) 5  2. Если ты получишь пять приглашений, конечно, идёшь туда, где интереснее.1) 1		2) 3		3) 4		4) 2 3. Когда идёшь по лесной тропинке, хочется верить, что впереди ждёт чудо, встреча с чем-то прекрасным и удивительным.1) 2		2) 4		3) 1		4) 3 4. Может быть, с ним не всегда было легко дружить, но от одного сознания, что он есть, всегда становилось легче.Ответ:__________________ 5. Загадочная и странная она, эта Маша, думал я, как быстро меняется её настроение.Ответ:__________________ 6. Направо и налево чернели мрачные, таинственные пропасти, и туманы, клубясь и извиваясь, как змеи, сползали туда по морщинам соседних скал, будто чувствуя и пугаясь приближения дня.Ответ:__________________ Спасибо за внимание!

file_name: тематические тренинги.pptx

alt: Тематические тренинги для подготовки к

description:
Тематические тренинги для подготовки к ГИА

Подготовила Шандрина О.В., учитель русского языка и литературы ГБПОУ «МКАГ» г. Москвы

alt: Тематические тренинги – обучающие тесты, сопровождаемые теоретическим материалом, которые помогут выработать умение проводить лингвистический анализ языковых явлений, то есть определять принадлежность слова к той или…

description:
Словосочетание – это сочетание двух или нескольких слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически: зелёные глаза, писать письма, трудно передать.

Не являются словосочетаниями:    1) сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, несмотря на запрет;
2) сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, сломя голову, валять дурака;
3) подлежащее и сказуемое: наступила ночь;
4) составные словоформы: более светлый, будет ходить.

Существует три главных способа подчинительной связи между компонентами словосочетания: согласование, управление, примыкание.

alt: Согласование – это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется главному в формах рода, числа и падежа: молодая берёзка, наш друг, то время,…

description:
главное слово

зависимое слово

имя существительное

имя прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительное

Согласование – это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется главному в формах рода, числа и падежа: молодая берёзка, наш друг, то время, первый снег и т.п.
При склонении изменяется как главное, так и зависимое слово:  сиреневый туман, сиреневого тумана, сиреневому туману и т.д.

alt: Управление – это такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже с предлогом или без предлога: рубить (что?)…

description:
		Управление – это такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже с предлогом или без предлога: рубить (что?) дрова, дружба (с кем?) с одноклассниками

	При управлении изменение формы главного слова не
вызывает изменение формы зависимого: написать другу,
написал другу, написал бы другу, напишу другу.
	Важно! Предлог внутри словосочетания – это признак
управления: подойти к дому, неукротимый в ярости и т.п.

главное слово

зависимое слово

глагол, причастие, деепричастие,
имя существительное,
имя прилагательное

имя существительное, местоимение

alt: Примыкание - это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и интонационно: внимательно слушать, собираться уехать, идти не…

description:
	    Примыкание - это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и интонационно: внимательно слушать, собираться уехать, идти не оглядываясь, яйца всмятку очень добрый и т.п.

главное слово

зависимое слово

глагол, деепричастие, наречие,
имя существительное,
имя прилагательное

наречие, деепричастие, инфинитив

alt: Замените словосочетание «с кожаным верхом» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

description:
1. Замените словосочетание «с кожаным верхом», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:_________________________
2. Замените словосочетание «соловьиного пения», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:_________________________
3. Замените словосочетание «на лесной поляне», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:________________________
4. Замените словосочетание «солдатские разговоры», построенное на
основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:_________________________
5. Замените словосочетание «в космические дали», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:_________________________

Тренировочные задания

alt: Замените словосочетание «кусты смородины» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование

description:
6. Замените словосочетание «кусты смородины», построенное на основе
управления, синонимичным  словосочетанием со связью согласование.
Ответ:_________________________
7. Замените словосочетание «существования человека», построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ:_________________________
8. Замените словосочетание «к замыслу автора», построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ:_________________________
9. Замените словосочетание «по мостовым Петербурга», построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ:_________________________
10. Замените словосочетание «гул пчёл», построенное на основе управления,
синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ:_________________________

description:
Тест «Способы связи слов в словосочетании»

1. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.
	Помню, ранним утром вышел я на палубу и ахнул от удивления.
Ответ:______________________________
2. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.
	Отец поудобнее уселся за рулём и прибавил скорости.
Ответ:______________________________
3. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
	В лесах и рощицах ещё лежал снег.
Ответ:______________________________
 4. Из предложения выпишите словосочетания со связью согласование.
	Я смотрел на звёзды, на их тихий свет, и радостное чувство близости к матери-земле наполняло меня.
Ответ:______________________________
 5. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.
	Справа и слева от дороги лежало поле, покрытое клочьями зимних одежд.
Ответ:______________________________

description:
6. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
	В ярких лучах прожекторов мелькали акробаты.
Ответ:______________________________
  7. Из предложения выпишите словосочетания со связью согласование.
	Я приехал, и она встретила меня уже одетая, в короткой каракулевой шубке, в каракулевой шляпке, в чёрных фетровых ботиках.
Ответ:______________________________
 8. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.
	Шлёпая по лужам, к мосткам, перекинутым со стенки на бот крейсера, шёл человек в длинной кавалерийской шинели.
Ответ:______________________________
 9. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
	Яркая звезда загорелась над горами.
Ответ:______________________________
 10. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.
	Последние звёзды тихо погасли в просветлевшем небе, и лес, окончательно стряхнувший с себя остатки мрака, встал во всём своём великолепии.
Ответ:______________________________

description:
Грамматическая основа  предложения может состоять из двух главных членов - подлежащего и сказуемого:
В утреннем лесу запели птицы.
Грамматическая основа также может состоять из одного главного члена – подлежащего или сказуемого:
Осень. Внезапно похолодало.

description:
Подлежащее может быть выражено:

именем существительным в именительном падеже

Яблоки поспели к концу лета.

местоимением в именительном падеже

Я люблю петь песни.

сочетанием местоимения с существительным в творительном падеже

Я с собакой гуляла в парке.

именем числительным в именительном падеже

Сто двадцать можно разделить на два.

сочетанием количественного и неопределённого числительного с существительным

Два котёнка играли возле печки.
Несколько солдат заняли боевую позицию.

инфинитивом

Любить – значит прощать.

устойчивым сочетанием терминологического характера

Скорый поезд замедлил ход.
Железная дорога между Санкт-Петербургом и Москвой была построена быстро.

description:
Сказуемое может быть простым и составным.
Простое глагольное сказуемое выражается одиночным глаголом в форме одного из наклонений: Я поеду этим летом на море.
Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределённой формы глагола, выражающей его лексическое значение: Выпускники хотят хорошо подготовиться к экзаменам.
В роли связки в составном глагольном сказуемом выступают:

глаголы начала, продолжения и завершения действия

начать, продолжить, закончить, стать, принять, перестать, прекратить

глаголы, выражающие значение желательности или возможности

желать, хотеть, мочь, думать, рассчитывать, намереваться

краткие прилагательные модального значения

должен, обязан, рад, готов, вынужден, намерен

description:
Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части. Глагол-связка выражает основные грамматические значения именной части: наклонение, время, лицо, число, род, а именная часть выражает основное лексическое значение глагола.

глагол-связка

быть, казаться, представляться, стать, являться, считаться, называться, жить, уехать, вернуться, стоять, сидеть, расти

Листья на дереве были жёлтыми. Весенний лес казался мне волшебным.

именная часть

имя существительное в именительном падеже и других падежных формах с предлогами и без предлогов

Девушка была в шляпке.

имя прилагательное

Отец становится старым.

имя числительное

В этой очереди я был четвёртым.

наречие

Это платье Веронике будет впору.

краткое страдательное причастие

Губы девушки были сжаты.

словосочетание

Небо над головой было тёмного цвета.

description:
Односоставные предложения – это предложения с одним главным членом (подлежащим или сказуемым): Дивлюсь величию лесов (К.Паустовский). В саду пахло ночным холодом.

Назывные – это односоставные предложения, у которых главный член – подлежащее. В таких предложениях утверждается наличие каких-либо предметов или явлений:
Божественная ночь! Очаровательная ночь! (Н.Гоголь)
Вот и лес. Тень и тишина. (И.Тургенев)

Типы односоставных предложений

с главным членом подлежащим

с главным членом сказуемым

назывные

определённо-личные
неопределённо-личные
обобщённо-личные
безличные

alt: Вид предложения и его значение

description:
Вид предложения
и его значение

Форма сказуемого

Примеры

Определённо-личное
Действующее лицо мыслится определённо
(я, ты, мы, вы)

Глагол 1-го и 2-го лица изъявительного наклонения;
глагол повелительного наклонения

Расскажу тебе всё при встрече.
Идите скорее сюда!

Неопределённо-личное
Лицо мыслится неопределённо (кто-то)

Глагол 3-го лица множественного числа настоящего и будущего времени; глагол множественного числа прошедшего времени

За стеной играют на рояле.
Почту ещё не приносили.

Обобщённо-личное
Лицо мыслится обобщённо
(все, любой, каждый)

Глагол 2-го лица; глагол 3-го лица множественного числа

На деньги ума не купишь.
Цыплят по осени считают.

description:
Способы выражения сказуемого в безличном предложении

Примеры

Безличный глагол

Вечереет. Подморозило.

Личный глагол в значении безличного

С деревьев капало.

Инфинитив

Вам не видать таких сражений (М.Лермонтов).

Модальное слово (надо, нужно, можно, возможно, нельзя и т.п.) в сочетании с инфинитивом

Под снегом ещё можно найти свежие лесные цветы.

Краткая форма страдательного причастия

У меня не прибрано.

Слово категории состояния (предикативное наречие)

Мне грустно оттого, что весело тебе (М.Лермонтов).

Слово нет (а также безличная форма глагола быть)

Денег у него нет, не  было и не будет.

description:
Тест «Грамматическая основа предложения»
 Укажите, какие слова являются грамматической основой предложения.
 1.Закрыл на минуту глаза, стараюсь дышать глубже.
1) глаза закрыл				2) закрыл, стараюсь дышать
3) глаза закрыл, стараюсь дышать		4) закрыл, стараюсь
 2. На реке было ещё прохладно, тихо.
1) ещё прохладно				2) было прохладно, тихо
3) было					4) ещё было прохладно, тихо
 3. Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу.
1) многое можно				2) многое можно услышать
3) можно					4) можно услышать
 4. Он сел на мельничный жернов, положил подбородок на кулаки и стал терпеливо ждать, не спуская глаз с калитки.
1) он сел					2) он сел, положил подбородок, стал ждать
3) он сел, положил, стал ждать		                  4) сел, положил, стал ждать
 5. Дарья вскочила и, всё ещё взволнованная своим рассказом, принялась накрывать на стол.
1) Дарья вскочила				2) Дарья вскочила, принялась
3) Дарья принялась накрывать		                  4) Дарья вскочила, принялась нарывать
 6. Тёмная вода, громады утёсов на берегу и молчаливый лес так гармонировали друг с другом и создавали картину, полную величественной красоты.
1) вода, лес гармонировали			2) вода, громады утёсов, лес гармонировали
3) вода, громады, лес гармонировали	                  4) вода, громады, лес гармонировали, создавали

description:
Укажите количество грамматических основ в предложении

1. Там солнце кажется светлей, там радостней весна златая, прохладней лёгкий ветерок, душистее цветы, там сладостней журчит поток, там соловей поёт звучнее.
1) 2		2) 3		3) 7		4) 5

2. Если ты получишь пять приглашений, конечно, идёшь туда, где интереснее.
1) 1		2) 3		3) 4		4) 2

3. Когда идёшь по лесной тропинке, хочется верить, что впереди ждёт чудо, встреча с чем-то прекрасным и удивительным.
1) 2		2) 4		3) 1		4) 3

4. Может быть, с ним не всегда было легко дружить, но от одного сознания, что он есть, всегда становилось легче.
Ответ:__________________

5. Загадочная и странная она, эта Маша, думал я, как быстро меняется её настроение.
Ответ:__________________

6. Направо и налево чернели мрачные, таинственные пропасти, и туманы, клубясь и извиваясь, как змеи, сползали туда по морщинам соседних скал, будто чувствуя и пугаясь приближения дня.
Ответ:__________________

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Данная презентация Тематические тренинги представляет собой пример заданий для учащихся по подготовке к ГИА в форме ЕГЭ (11 класс) и ОГЭ (9 класс) по русскому языку.
Может быть использован как шаблон под любой предмет и задание.
Содержание презентации соответствует ЕГЭ по русскому языку.

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Тематические тренинги (презентация)


extracted_text: «Победители в белых халатах»Работу выполнили:ученики 8б классаУсык Пётр.Дегтярёв Фёдор.Узунян Надя.                                                                                Научный руководитель: учитель биологии Сторчакова Ирина Петровна. ОглавлениеОсновной вопрос;Гипотеза;Роль медиков в ВОВ;Успех военных медиков;Борьба за жизнь раненного;Военно-полевая терапевтическая службаОбщества Красного креста и Красного ПолумесяцаГерои социалистического трудаОна рисковала жизньюВывод Основной вопрос:Какое значение сыграли медики в Великой Отечественной войне?Гипотеза:Исследуя данную тему, мы выдвигаем гипотезу о том, что медики в Великой Отечественной войне сыграли очень важную роль. Медицина России прошла яркий и самобытный путь, отмеченный многими годами войн. Одной из самых жестоких и беспощадных была Великая Отечественная, где наша страна потеряла 27 млн. человек и 65-летие со дня окончания которой мы отмечаем в этом году. Известный полководец маршал Советского Союза Иван Христофорович Баграмян, после завершения войны, писал: «То, что сделано советской военной медициной в годы минувшей войны, по всей справедливости может быть названо подвигом. Для нас, ветеранов Великой Отечественной войны, образ военного медика останется олицетворением высокого гуманизма, мужества и самоотверженности». Роль медиков в Великой Отечественной войне. Их успех был достигнут благодаря разработанной системе этапного лечения раненых и больных с эвакуацией их по назначению. В теоретическом обосновании этой системы основополагающее значение имели труды Н.И. Пирогова, В.А. Оппеля, Б.К. Леонардова.Успех военных медиков Борьба за жизнь раненного.Борьба за жизнь раненого начиналась сразу после ранения, непосредственно на поле боя. Весь медицинский персонал ясно осознавал, что главной причиной гибели раненых на поле боя, помимо несовместимых с жизнью травм, являются шок и кровопотеря. При решении этой проблемы важнейшим условием успеха были сроки и качество оказания первой медицинской помощи, первой врачебной и квалифицированной медицинской помощи.  Военно-полевая терапевтическая служба.. Была создана стройная система военно-полевой терапевтической службы на всех этапах эвакуации и лечения раненых и больных. Впервые терапевты стали принимать непосредственное участие в лечении раненых. Главным терапевтом Красной армии был Мирон Семенович Вовси.  Общества Красного Креста и Красного Полумесяца.     Миллионы членов этих организаций стали верными помощниками военно-медицинской службы.  Герои социалистического труда.Самоотверженная деятельность медиков в годы Великой Отечественной войны проходила на фоне единства всего народа, всех национальностей Советского Союза и была высоко оценена на правительственном уровне и одной из них является Боровая Ася Петровна. Она рисковала жизнью             Медицинский санитарный батальон расположился в лесу. В палатках и вокруг них- раненные. Стон раздается со всех сторон. Особенно пронзительный крик слышался от носилок, где, лежа на животе, корчится от нестерпимой боли молодой солдат. Оказалось, что у него в мягких тканях, чуть ниже поясницы, застряла не разорвавшаяся 25- сантиметровая мина. Нужна была срочная операция, не безопасная для мед. Работников. Хирург Раздьяконов, командир медсанбата Безуглов обратились к операционной сестре согласна ли она участвовать в операции. «Я молодая. Детей у меня нет. Согласна.»,- твердо ответила Ася Петровна. Операция прошла успешно. Множество операций было проведено с участием Аси Петровны. Многим она спасла жизнь вкладывая в свою работу душу, силы и умение.    Нам бы хотелось выразить слова искренней благодарности и глубокой признательности всем тем, кто воевал и трудился в годы Великой Отечественной Войны на благо нашей Великой Победы над врагом.    Низкий вам поклон и большое человеческое спасибо! Вывод:

file_name: Победители в белых халатах..ppt

description:
«Победители в белых халатах»

Работу выполнили:
ученики 8б класса
Усык Пётр.
Дегтярёв Фёдор.
Узунян Надя.                                                                                Научный руководитель:
учитель биологии
Сторчакова Ирина Петровна.

alt: Оглавление Основной вопрос; Гипотеза;

description:
Оглавление

Основной вопрос;
Гипотеза;
Роль медиков в ВОВ;
Успех военных медиков;
Борьба за жизнь раненного;
Военно-полевая терапевтическая служба
Общества Красного креста и Красного Полумесяца
Герои социалистического труда
Она рисковала жизнью
Вывод

description:
Основной вопрос:

Какое значение сыграли медики в Великой Отечественной войне?

Гипотеза:

Исследуя данную тему, мы выдвигаем гипотезу о том, что медики в Великой Отечественной войне сыграли очень важную роль.

description:
Их успех был достигнут благодаря разработанной системе этапного лечения раненых и больных с эвакуацией их по назначению. В теоретическом обосновании этой системы основополагающее значение имели труды Н.И. Пирогова, В.А. Оппеля, Б.К. Леонардова.

Успех военных медиков

description:
Борьба за жизнь раненного.

Борьба за жизнь раненого начиналась сразу после ранения, непосредственно на поле боя. Весь медицинский персонал ясно осознавал, что главной причиной гибели раненых на поле боя, помимо несовместимых с жизнью травм, являются шок и кровопотеря. При решении этой проблемы важнейшим условием успеха были сроки и качество оказания первой медицинской помощи, первой врачебной и квалифицированной медицинской помощи.

alt: Военно-полевая терапевтическая служба

description:
Военно-полевая терапевтическая служба.

. Была создана стройная система военно-полевой терапевтической службы на всех этапах эвакуации и лечения раненых и больных. Впервые терапевты стали принимать непосредственное участие в лечении раненых. Главным терапевтом Красной армии был Мирон Семенович Вовси.

alt: Общества Красного Креста и Красного

alt: Герои социалистического труда.

description:
Герои социалистического труда.

Самоотверженная деятельность медиков в годы Великой Отечественной войны проходила на фоне единства всего народа, всех национальностей Советского Союза и была высоко оценена на правительственном уровне и одной из них является Боровая Ася Петровна.

title: Исследовательские работы детей


extracted_text: Тема урока: «Русское государство при Ярославе Мудром» План урока:Борьба за киевский престол сыновей Владимира.Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Власть и законы: «Правда Ярослава».Внешняя политика Ярослава Мудрого. Русь в Х – начале ХII века. Какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?Какие методы в борьбе друг против друга использовали сыновья Владимира?Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?Каков был итог усобиц? Новые термины.Посадник (наместник) – назначаемый или выборный глава местной власти.Боярин – старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины.Вотчина – наследственное земельное держание.Династический брак – брак между представителями правящих династий разных государств.Политика – искусство управлять государством.Общество – люди, объединенные общей жизнью и деятельностью в одном государстве.Усобицы – княжеские раздоры на Руси.Холопы – зависимое население Древней Руси, близкое по положению к рабам. Области деятельности Ярослава Мудрого:Распространение христианства и грамотности.Внутренняя политика (управление государством).Внешняя политика. Распространение христианстваСтроительство новых церквейОткрытие школПеревод церковных книг на славянский язык Внутренняя политика:Распространение христианства и грамотности.Создание свода законов «Русская Правда».Управление государством:Великий князь(опирался на дружину)НаместникиВече Внешняя политика:Укрепление южных и западных рубежей.Династические браки.Мир с Византией. К.В. Лебедев«Вече в Новгороде» Выводы:Начало русского письменного законодательства.Расширение и укрепление границ Руси, конец набегам печенегов, укрепление международного авторитета Руси.Складывание древнерусской народности.Расцвет Древнерусского государства Домашнее задание.Читать и знать параграф 7.Уметь объяснять новые слова.Отвечать на вопросы.Письменное задание: актуален ли следующий призыв Ярослава Мудрого в наши дни: «Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли её трудом своим великим…» Ответ обоснуйте.

file_name: расцвет.pptx

alt: Тема урока: «Русское государство при

description:
План урока:

Борьба за киевский престол сыновей Владимира.
Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Власть и законы: «Правда Ярослава».
Внешняя политика Ярослава Мудрого.

alt: Русь в Х – начале ХII века.

description: Русь в Х – начале ХII века.

description:
Какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?
Какие методы в борьбе друг против друга использовали сыновья Владимира?
Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?
Каков был итог усобиц?

description:
Новые термины.

Посадник (наместник) – назначаемый или выборный глава местной власти.
Боярин – старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины.
Вотчина – наследственное земельное держание.
Династический брак – брак между представителями правящих династий разных государств.
Политика – искусство управлять государством.
Общество – люди, объединенные общей жизнью и деятельностью в одном государстве.
Усобицы – княжеские раздоры на Руси.
Холопы – зависимое население Древней Руси, близкое по положению к рабам.

alt: Области деятельности Ярослава Мудрого:

description:
Области деятельности Ярослава Мудрого:

Распространение христианства и грамотности.
Внутренняя политика (управление государством).
Внешняя политика.

description:
Распространение христианства

Строительство новых церквей

Открытие школ

Перевод церковных книг на славянский язык

description:
Внутренняя политика:

Распространение христианства и грамотности.
Создание свода законов «Русская Правда».

Управление государством:

Великий князь
(опирался на дружину)

Наместники

Вече

description:
Внешняя политика:

Укрепление южных и западных рубежей.
Династические браки.
Мир с Византией.

alt: К.В. Лебедев «Вече в Новгороде»

description: К.В. Лебедев«Вече в Новгороде»

description:
Выводы:

Начало русского письменного законодательства.
Расширение и укрепление границ Руси, конец набегам печенегов, укрепление международного авторитета Руси.
Складывание древнерусской народности.

Расцвет Древнерусского государства

description:
Домашнее задание.

Читать и знать параграф 7.
Уметь объяснять новые слова.
Отвечать на вопросы.
Письменное задание: актуален ли следующий призыв Ярослава Мудрого в наши дни: «Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли её трудом своим великим…» Ответ обоснуйте.

intro: Презентация является дополнением к технологической карте. Цели урока: сформировать у учащихся представление о внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого, о системе управления Древнерусским государством; совершенствовать навыки устной речи, развить умения работы с текстом учебника, формировать умения комментировать и анализировать, умение понимать и объяснять исторические термины; способствовать развитию уважения и любви к Родине.

title: Презентация «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»


extracted_text: Рождество в англоязычных странах Когда отмечают Рождество в англоязычных странах?7 января25 декабря14 января17 января Правильный ответ:25 декабря Какой праздник отмечают в Британии 26 декабря?Новый годДень подарковДень материКанун дня всех святых Правильный ответ:День подарков (Boxing Day)         Этот день получил свое название от старой традиции, когда хозяева дома дарили своим слугам подарки на Рождество в рождественских коробочках (box – boxing). В наши дни это время навестить друзей и родственников или просто посидеть перед телевизором.               Задолго до того, как люди начали праздновать Рождество, жрецы-друиды вешали на дубовые ветки золотые яблоки во время празднества зимнего солнцестояния. В Средние века вечнозеленое дерево с красными яблоками было символом праздника Адама и Евы, отмечавшегося 24-го декабря. Какое дерево является символом Рождества в наше время?            Дуб        Пальма        Ель        Кедр Правильный ответ:Ель (Christmas Tree)  Когда царь Иудеи узнал о рождении Иисуса, он приказал убить всех младенцев мужского пола, которые родились в тот день. Мария, спасая от смерти младенца Иисуса, отправляется в Египет. На ночлег они спрятались в пещере, а вход в нее закрыли еловыми ветками. Именно поэтому ель до сих пор является символом Рождества, ведь еловые веточки спасли маленькому Иисусу жизнь. Этот предмет вывешивают накануне Рождества над камином в надежде, что туда что-нибудь упадет. Что это за предмет?Рождественское платьеРождественские носочкиРождественские платочкиРождественские рубашки Правильный ответ:Рождественские носочки     По легенде, Святой Николай - покровитель новогодних праздников, пожелал помочь трем очень бедным сестрам. Он кинул им через печную трубу три золотых слитка. Слитки попали прямо в чулки, которые сушились над камином. Так зародилась традиция вывешивать рождественские носочки над камином.   Еще в языческие времена считалось, что зимой умирает земля и солнце, а в это время набирает свою силу злой дух. И чтобы его прогнать,  полагалось шуметь, кричать и петь. В наши дни этим предметом не изгоняют злых духов, а приветствуют рождение Христа. Что это за предмет? Варианты ответа:БубенКолокольчикиТрубаБарабан Правильный ответ:      Колокольчики– традиция многих европейских стран. Так в Скандинавии, колокольный звон знаменует окончание рабочего дня и начало праздника, а в Англии – колокольчики звенят радостно, приветствуя Христа.Для добавления текста щелкните мышью Давайте споём pождественскую песенку !“Jingle bells”    С древних времен это место в доме считается местом связи с небесным и божественным. Через него в дом проникает дух рождества и всяческие благости. Что это за место? Выберите ваш ответ:ДверьДымоход ОкноЛестница Правильный ответ:    Дымоход (chimney)    Согласно традиции, ночь проведенная в доме с дымоходом, может принести прибыль хозяевам. А добродушный толстяк в красном колпаке и валенках вваливается через дымоход  в дом, оставляя подарки в носочках, приготовленных для него. По легенде, богослов Вихерн взял на воспитание нескольких детей из семей бедняков. Дети постоянно спрашивали воспитателя, когда же наступит Рождество. Чтобы они могли отсчитывать дни до Рождества, в 1839 году Вихерн смастерил НЕЧТО из старого деревянного колеса и украсил девятнадцатью малыми красными и четырьмя большими белыми свечами. Каждое утро он зажигал по одной маленькой свечке, к которым по воскресеньям добавлялась большая свеча. Что он смастерил? Варианты ответа:ВенокПодсвечникСтатуэткафонарь Правильный ответ:Венок (wreath)     Когда-то рождественский венок заменял собой календарь, а уже позже он превратился в символичный и красивый атрибут Рождества. Рождественский венок стали украшать всевозможным образом – еловыми ветками, новогодними игрушками, лентами, и он потерял свое первоначальное предназначение и смысл.  Прообразом этого рождественского персонажа был Святой Николай. Он стал широко известен благодаря своей щедрости и помощи бедным. Свою помощь он оказывал в виде денег, подарков и еды. Дары он раздавал поздно ночью, чтобы остаться в тайне. Кто он?             Эльф      Санта Клаус      Дед Мороз      Добрый волшебник Правильный ответ:Санта Клаус (SantaClaus)        В 1823 году преподаватель семинарии Клемент Кларк Мур придумал образ Санта Клауса. Он изобразил Санта-Клауса добрым эльфом, который приезжает на восьми оленях и проникает в дом через дымоход. В Лапландии находится  резиденция Санты, где он вместе с гномами и эльфами живет весь год. Именно туда дети со всего мира пишут пожелания по адресу: Полярный круг, 96930, Финляндия или на Интернет-сайт: santamail.com. письма с          Жил-был северный олень. У него был большой красный сияющий нос, а потому другие олени дразнили его и издевались над ним. Он очень страдал. Но однажды Санта со своей упряжкой попал в густой туман. Дети могли остаться без подарков! И вот тут-то ему на помощь и пришел этот олень. Как его звали? Варианты ответа:КометаКасперПренерРудольф Правильный ответ:Рудольф ( Rudolf)     Рудольф: его красный нос светил сквозь туман, как яркий фонарь. С тех пор Рудольф стал главным и любимым оленем Санты, и у него появился повод гордиться своим чудесным носом.          Этими предметами украшают рождественское дерево как символ райского древа с изобильными плодами. Что это за предметы?         Звездочки         Яблоки         Шары         Шишки Правильный ответ:Шары (babbles)       В старину по традиции рождественскую ель украшали красными яблоками. Но в 1858 году на севере Германии была страшная засуха, и урожай яблок и других фруктов выдался крайне бедный.  Тогда один стеклодув придумал изготавливать стеклянные шары в форме яблок и других фруктов.                    Много столетий назад эта еда была символом праздника. Она была не простой, а имела причудливую форму в виде птичек, звездочек, животных .Что это за еда?   Имбирный пряникКексПудингШоколадные конфеты   Правильный ответ:Имбирный пряник (gingerbread)      С того момента,когда люди начали отмечать великий праздник Рождество Христово, у них появилась традиция готовить и дарить друг другу маленькие пряники. Они  были гораздо вкуснее, чем обычный хлеб, сладкие и ароматные. Это блюдо в Британской империи готовят за день до Рождества и подают к рождественскому столу. Что это за блюдо?Рождественская кашаРождественский гусьРождественский пудингРождественский торт Правильный ответ: рождественский пудинг (plum pudding)С рождественским пудингом в Англии связано множество традиций, например, в его замешивании должен принять участие каждый член семьи, а мешая пудинг, надо загадывать желание.      В глубокой древности, в день зимнего солнцестояния, друиды дарили друг другу ветки падуба. Что в наше время дарят на Рождество?  ИгрушкиУкрашенияПодаркиКосметику               Правильный ответ:Подарки (presents)      Хотя позже празднование Рождества вытеснило языческие торжества, традиция преподнесения подарков продолжалась. Часто подарки дарили анонимно. Был обычай заворачивать подарки во много слоев упаковки, на каждом из которых были обозначены различные имена. И кому он на самом деле предназначался, выяснялось только тогда, когда все слои были открыты.    Этот символ имеет форму буквы "J" , символизирующий имя Иисуса (Jesus). Такие сладости родители дарят детям на Рождество. Что это за символ? Шоколадные конфетыКарамельная тростьШоколадный батончикпряник Правильный ответ:Карамельная трость (Candy cane)      Один из сладких символов Рождества. Это — карамелька в форме трости . По традиции она белая с красными полосами  со вкусом корицы  и мяты , поэтому  часто можно услышать другое ее название – «мятная палочка»  или палочка с корицей. Сегодня это лакомство  имеет разные вкусы, цвета и размеры.     Существует поверье, что поцелуй под этим растением в Рождество обязательно закончится вечной любовью и браком. Что это за растение? Варианты ответа:            рябина          плющ         остролист         омела             Правильный ответ:Омела     Омела в культуре европейских народов  стала любимым растением  как символ Рождества.    «Рождественская омела» или «Ветка поцелуев» —  традиционное рождественское украшение в Англии. Давайте споём pождественскую песенку !“We wish you a merry Christmas!”    We wish you a Merry Christmas!We wish you a Merry Christmas!We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year!( 2 раза)Good tidings to you and all of your kin!Good tidings for Christmas and a Happy New Year!

alt: Рождество в англоязычных странах

description: Рождество в англоязычных странах

alt: Когда отмечают Рождество в англоязычных странах? 7 января 25 декабря 14 января 17 января

alt: Правильный ответ: 25 декабря

description:
Правильный ответ:

25 декабря

description:
Какой праздник отмечают в Британии 26 декабря?

Новый год
День подарков
День матери
Канун дня всех святых

alt: Правильный ответ: День подарков (Boxing

description:
Правильный ответ:

День подарков (Boxing Day)
         Этот день получил свое название от старой традиции, когда хозяева дома дарили своим слугам подарки на Рождество в рождественских коробочках (box – boxing). В наши дни это время навестить друзей и родственников или просто посидеть перед телевизором.

alt: Правильный ответ: Ель ( Christmas

description:
Правильный ответ:

Ель
(Christmas Tree)

alt: Когда царь Иудеи узнал о рождении

alt: Этот предмет вывешивают накануне

description:
Этот предмет вывешивают накануне Рождества над камином в надежде, что туда что-нибудь упадет. Что это за предмет?

Рождественское платье
Рождественские носочки
Рождественские платочки
Рождественские рубашки

description:
Правильный ответ:

Рождественские носочки
     По легенде, Святой Николай - покровитель новогодних праздников, пожелал помочь трем очень бедным сестрам. Он кинул им через печную трубу три золотых слитка. Слитки попали прямо в чулки, которые сушились над камином. Так зародилась традиция вывешивать рождественские носочки над камином.

alt: Варианты ответа: Бубен Колокольчики

description:
Варианты ответа:

Бубен
Колокольчики
Труба
Барабан

alt: Правильный ответ: Колокольчики – традиция многих европейских стран

description:
Правильный ответ:

      Колокольчики– традиция многих европейских стран. Так в Скандинавии, колокольный звон знаменует окончание рабочего дня и начало праздника, а в Англии – колокольчики звенят радостно, приветствуя Христа.

Для добавления текста щелкните мышью

alt: Давайте споём pождественскую песенку ! “Jingle bells”

description:
   С древних времен это место в доме считается местом связи с небесным и божественным. Через него в дом проникает дух рождества и всяческие благости. Что это за место? Выберите ваш ответ:
Дверь
Дымоход
Окно
Лестница

alt: Правильный ответ: Дымоход (chimney)

alt: Варианты ответа: Венок Подсвечник

description:
Варианты ответа:

Венок
Подсвечник
Статуэтка
фонарь

alt: Правильный ответ: Венок (wreath)

description:
Правильный ответ:

Венок (wreath)
     Когда-то рождественский венок заменял собой календарь, а уже позже он превратился в символичный и красивый атрибут Рождества. Рождественский венок стали украшать всевозможным образом – еловыми ветками, новогодними игрушками, лентами, и он потерял свое первоначальное предназначение и смысл.

description:
Правильный ответ:

Санта Клаус (SantaClaus)

        В 1823 году преподаватель семинарии Клемент Кларк Мур придумал образ Санта Клауса. Он изобразил Санта-Клауса добрым эльфом, который приезжает на восьми оленях и проникает в дом через дымоход.

alt: В Лапландии находится резиденция

alt: Варианты ответа: Комета Каспер

description:
Варианты ответа:

Комета
Каспер
Пренер
Рудольф

alt: Правильный ответ: Рудольф ( Rudolf)

description:
Правильный ответ:

Рудольф ( Rudolf)
     Рудольф: его красный нос светил сквозь туман, как яркий фонарь. С тех пор Рудольф стал главным и любимым оленем Санты, и у него появился повод гордиться своим чудесным носом.

alt: Правильный ответ: Шары (babbles)

description:
Правильный ответ:

Шары (babbles)
       В старину по традиции рождественскую ель украшали красными яблоками. Но в 1858 году на севере Германии была страшная засуха, и урожай яблок и других фруктов выдался крайне бедный.  Тогда один стеклодув придумал изготавливать стеклянные шары в форме яблок и других фруктов.

description:
            Много столетий назад эта еда была символом праздника. Она была не простой, а имела причудливую форму в виде птичек, звездочек, животных .Что это за еда?

Имбирный пряник
Кекс
Пудинг
Шоколадные конфеты

description:
Правильный ответ:

Имбирный пряник (gingerbread)
      С того момента,когда люди начали отмечать великий праздник Рождество Христово, у них появилась традиция готовить и дарить друг другу маленькие пряники. Они  были гораздо вкуснее, чем обычный хлеб, сладкие и ароматные.

description:
Это блюдо в Британской империи готовят за день до Рождества и подают к рождественскому столу. Что это за блюдо?

Рождественская каша
Рождественский гусь
Рождественский пудинг
Рождественский торт

alt: Правильный ответ: рождественский пудинг ( plum pudding )

description:
Правильный ответ: рождественский пудинг (plum pudding)

С рождественским пудингом в Англии связано множество традиций, например, в его замешивании должен принять участие каждый член семьи, а мешая пудинг, надо загадывать желание.

description:
    В глубокой древности, в день зимнего солнцестояния, друиды дарили друг другу ветки падуба. Что в наше время дарят на Рождество?

Игрушки
Украшения
Подарки
Косметику

alt: Правильный ответ: Подарки (presents)

description:
Правильный ответ:

Подарки (presents)
      Хотя позже празднование Рождества вытеснило языческие торжества, традиция преподнесения подарков продолжалась. Часто подарки дарили анонимно. Был обычай заворачивать подарки во много слоев упаковки, на каждом из которых были обозначены различные имена. И кому он на самом деле предназначался, выяснялось только тогда, когда все слои были открыты.

alt: Этот символ имеет форму буквы "

description:
   Этот символ имеет форму буквы "J" , символизирующий имя Иисуса (Jesus). Такие сладости родители дарят детям на Рождество. Что это за символ?

Шоколадные конфеты
Карамельная трость
Шоколадный батончик
пряник

description:
Правильный ответ:

Карамельная трость (Candy cane)
      Один из сладких символов Рождества. Это — карамелька в форме трости . По традиции она белая с красными полосами  со вкусом корицы  и мяты , поэтому  часто можно услышать другое ее название – «мятная палочка»  или палочка с корицей. Сегодня это лакомство  имеет разные вкусы, цвета и размеры.

description:
Правильный ответ:

Омела
     Омела в культуре европейских народов  стала любимым растением  как символ Рождества.
    «Рождественская омела» или «Ветка поцелуев» —  традиционное рождественское украшение в Англии.

description:
Давайте споём pождественскую песенку !

“We wish
you
a merry Christmas!”

alt: We wish you a Merry Christmas!

description:
   We wish you a Merry Christmas!We wish you a Merry Christmas!We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year!( 2 раза)
Good tidings to you and all of your kin!Good tidings for Christmas and a Happy New Year!

title: Презентация по теме : "Рождество в Великобритании""


extracted_text: Тестправописание суффиксов существительных 1. В каких(-ом) словах (-е) пишется в суффиксе -о-?А) василёч__кБ) порошоч__кВ) колпач__к Г) ящич__к 2. В каком слове пишется в суффиксе -и-?А) уголёч__кБ) платоч__кВ) мешоч__к Г) кирпич__к 3. Найдите лишнее слово:А) шапч__нкаБ) роднич__кВ) старич__кГ) платоч__к 4. Укажите ошибки:А) сундучокБ) песочикВ) овражикГ) девчёнка 5. В каких словах необходимо писать суффикс -чик-?А) забой__икБ) перепис__икВ) стеколь__икГ) рассказ__ик 6. В каком слове суффикс -чик- имеет иное значение?А) переводчикБ) разведчикВ) обходчикГ) футлярчик 7. В каком слове есть суффикс -чик- ?А) мячикБ) диванчикВ) кирпичикГ) огурчик Проверь себя1) в2) г3) г4) бвг5) бг6) г7) б Благодарю за работу !

file_name: тест правописание суффиксов существ.ppt

alt: Тест правописание суффиксов существительных

description:
1. В каких(-ом) словах (-е) пишется
 в суффиксе -о-?

А) василёч__к
Б) порошоч__к
В) колпач__к
Г) ящич__к

alt: В каком слове пишется в суффиксе -и-?

description:
2. В каком слове пишется
 в суффиксе -и-?

А) уголёч__к
Б) платоч__к
В) мешоч__к
Г) кирпич__к

alt: Найдите лишнее слово: А) шапч__нка

description:
3. Найдите лишнее слово:

А) шапч__нка
Б) роднич__к
В) старич__к
Г) платоч__к

alt: Укажите ошибки: А) сундучок Б) песочик

description:
4. Укажите ошибки:

А) сундучок
Б) песочик
В) овражик
Г) девчёнка

description:
5. В каких словах необходимо
 писать суффикс -чик-?

А) забой__ик
Б) перепис__ик
В) стеколь__ик
Г) рассказ__ик

description:
6. В каком слове суффикс
-чик- имеет иное значение?

А) переводчик
Б) разведчик
В) обходчик
Г) футлярчик

alt: В каком слове есть суффикс -чик- ?

description:
7. В каком слове
есть суффикс -чик- ?

А) мячик
Б) диванчик
В) кирпичик
Г) огурчик

alt: Проверь себя 1) в 2) г 3) г 4) бвг 5) бг 6) г 7) б

alt: Благодарю за работу !

description: Благодарю за работу !

intro: Тест рекомендуется провести на обобщающих уроках по теме "Имя существительное", когда пройден материал "Правописание суффиксов имен существительных". Тест направлен на развитие мотивации к аналитической деятельности. Эту работу можно провести как на этапе "закрепление изученного материала", так и на этапе "проверь себя". Он прост в обработке. Форма проведения - индивидуальная или работа в парах.

title: Презентация "Тест "Правописание суффиксов имен существительных" (6 класс, русский язык)


extracted_text: МОУ Новолядинская СОШМихеева Е О, Учитель музыки Классный час по программе: «Нравственность»Тема: «Твори добро»  @  Bukatina M. A.Д У М О Б Л Р К О С Т А @  Bukatina M. A.Доброта  @  Bukatina M. A.Твори добро @  Bukatina M. A.                                  «Вальс"Ф.Шопен – польский композитор (1810 – 1849) @  Bukatina M. A.Что такое доброта?Доброта – стремлениечеловека дать счастье всемлюдям. @  Bukatina M. A.Добрый совет –Добрые дела – Добрые знакомые –Добрый конь – Добрая память – хороший, отличный,превосходный советполезные делалучшие, близкие,дорогие знакомыеверный коньсветлая память @  Bukatina M. A.Мы рисуем  @  Bukatina M. A.Мы рисуем @  Bukatina M. A.Мы рисуем @  Bukatina M. A.Мы рисуем @  Bukatina M. A.Мы рисуем @  Bukatina M. A.Мы рисуем @  Bukatina M. A. @  Bukatina M. A. @  Bukatina M. A.Добрые дела красят человека.А какие вы знаетепословицы о доброте,о добре? @  Bukatina M. A.            ФразеологизмыВ добрый путь!В добрый час!Добро пожаловать!Добрый молодецДать добро Получить добро @  Bukatina M. A.«Сказка про слона, про костер и про белую уточку» Дональд Биссет  @  Bukatina M. A."Гора жизни"  @  Bukatina M. A."Гора жизни"  @  Bukatina M. A.Микеланджело Буонарроти итальянский живописец(1475 – 1564) @  Bukatina M. A. @  Bukatina M. A."Цветик-семицветик" В. Катаев (1897 – 1986) @  Bukatina M. A."Сказание о милосердии".Святая Елизавета раздает милостынюСвятой Лаврентий раздает милостыню @  Bukatina M. A.Доброта  @  Bukatina M. A."Твори добро". @  Bukatina M. A.Делать людям хорошее –хорошеть самому. Красоту уносят годы, адоброту не унесут! @  Bukatina M. A.Понять и исполнитьЖеланье другого –Одно удовольствие –Честное слово! @  Bukatina M. A.http://www.freelancejob.ru/upload/610/47894876217469.jpg http://www.franstyle.ru/images/trueimg/pictures/6/FAEFB482AE01-6.jpg http://www.tutmp3.net/download.php?id=74366&trekhttp://muzfunclub.narod.ru/koncertvl/koncertvl_shura_1.jpghttp://www.belygorod.ru/img2/MasteraMirovoyZhivopisi/Used/00Andgeliko_SvLorencoRazMil.jpghttp://izhclub.ru/images/stories/file/otech/Cvetik-Semicvetik/2.jpghttp://mega.km.ru/bes_2004/DATA%5CPREV1998%5Cpk_069.jpghttp://xmages.net/out.php/i358547_1.jpg

file_name: твори добро.ppt

alt: МОУ Новолядинская СОШ Михеева Е

description:
МОУ Новолядинская СОШ
Михеева Е О,
Учитель музыки

Классный час по программе: «Нравственность»
Тема: «Твори добро»

alt: Bukatina M. A. Д У М О Б Л Р К

description:
@  Bukatina M. A.

Д У М О Б Л Р К О С Т А

alt: @ Bukatina M. A. Доброта

description:
@  Bukatina M. A.

Доброта

alt: @ Bukatina M. A. Твори добро

description:
@  Bukatina M. A.

Твори добро

alt: Bukatina M. A. «Вальс"

description:
@  Bukatina M. A.

                                  «Вальс"

Ф.Шопен – польский композитор
(1810 – 1849)

alt: Bukatina M. A. Что такое доброта?

description:
@  Bukatina M. A.

Что такое доброта?

Доброта – стремление
человека дать счастье всем
людям.

description:
@  Bukatina M. A.

Добрый совет –

Добрые дела –
Добрые знакомые –

Добрый конь –
Добрая память –

хороший, отличный,
превосходный совет
полезные дела
лучшие, близкие,
дорогие знакомые
верный конь
светлая память

alt: @ Bukatina M. A. Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

description:
@  Bukatina M. A.

Мы рисуем

alt: @ Bukatina M. A.

description: @  Bukatina M. A.

description: @  Bukatina M. A.

description:
@  Bukatina M. A.

Добрые дела красят человека.

А какие вы знаете
пословицы о доброте,
о добре?

alt: Bukatina M. A. Фразеологизмы

description:
@  Bukatina M. A.

            Фразеологизмы

В добрый путь!
В добрый час!
Добро пожаловать!
Добрый молодец
Дать добро
Получить добро

description:
@  Bukatina M. A.

«Сказка про слона, про костер и про белую уточку» Дональд Биссет

alt: @ Bukatina M. A. "Гора жизни"

description:
@  Bukatina M. A.

"Гора жизни"

description:
@  Bukatina M. A.

"Гора жизни"

description:
@  Bukatina M. A.

Микеланджело Буонарроти итальянский живописец
(1475 – 1564)

description: @  Bukatina M. A.

alt: Bukatina M. A. "Цветик-семицветик"

description:
@  Bukatina M. A.

"Цветик-семицветик"

В. Катаев (1897 – 1986)

alt: Bukatina M. A. "Сказание о милосердии"

description:
@  Bukatina M. A.

"Сказание о милосердии".

Святая Елизавета раздает милостыню

Святой Лаврентий раздает милостыню

description:
@  Bukatina M. A.

Доброта

alt: @ Bukatina M. A. "Твори добро".

description:
@  Bukatina M. A.

"Твори добро".

description:
@  Bukatina M. A.

Делать людям хорошее –
хорошеть самому.
Красоту уносят годы, а
доброту не унесут!

alt: Bukatina M. A. Понять и исполнить

description:
@  Bukatina M. A.

Понять и исполнить
Желанье другого –
Одно удовольствие –
Честное слово!

alt: Bukatina M. A. http://www.freelancejob

description:
@  Bukatina M. A.

http://www.freelancejob.ru/upload/610/47894876217469.jpg
http://www.franstyle.ru/images/trueimg/pictures/6/FAEFB482AE01-6.jpg
http://www.tutmp3.net/download.php?id=74366&trek
http://muzfunclub.narod.ru/koncertvl/koncertvl_shura_1.jpg
http://www.belygorod.ru/img2/MasteraMirovoyZhivopisi/Used/00Andgeliko_SvLorencoRazMil.jpg
http://izhclub.ru/images/stories/file/otech/Cvetik-Semicvetik/2.jpg
http://mega.km.ru/bes_2004/DATA%5CPREV1998%5Cpk_069.jpg
http://xmages.net/out.php/i358547_1.jpg

title: Музыкально воспитательная работа для учащихся " День знаний , солнце , музыка, свет , доброта и красота  спасут мир "


extracted_text: Информатика және есептеуіш техника негіздері8 сыныпMicrosoft Excel-де абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелермен жұмыс  Microsoft Excel-дегі ұяшықтарға сілтемелерҰяшықтарға сілтемелер. Формулада ұяшықтарға сілтемелер, яғни есептеуде қолданылатын ұяшық адрестері болуы мүмкін. Демек есептеу нәтижесі басқа ұяшықта орналасқан мәнге тәуелді. Тәуелді ұяшықтағы мәндер бастапқы ұяшықтағы мәндердің өзгеруіне байланысты өзгеріп тұрады. Сілтемені енгізу әдістеріҰяшықтарға сілтемені әр түрлі тәсілдермен беруге болады:• Ұяшықтың адресін қолмен теруге болады;• Қажетті ұяшыққа тышқанмен шерту арқылы ерекшелеп енгізуге болады. Сілтемелер түрлеріСілтемелер салыстырмалы, абсолютті және аралас болуы мүмкін. Үнсіздікте салыстырмалы сілтеме қолданылады, яғни формуланы көшірмеленгенде сілтемелердегі адрестер алғашқы ұяшықтың және  көшірменің  орналасуына сәйкес автоматты түрде өзгереді.  салыстырмалы сілтемеАралас сілтеме Салыстырмалы сілтеме  Формулаларды бір ұяшықтан екіншісіне көшіргенде нәтиже сілтеменің адрестеуіне тікелей тәуелді. Бастапқыда ұяшықтардағы сілтеме салыстырмалы болып табылады. Формулаларды бір ұяшықтан екінші ұяшыққа көшіргенде сілтеменің адресі автоматты түрде өзгереді . Формулаларда мұндай адрестерді қолдану барысында Excel кестесі ұяшықтың адресін ағымдағы ұяшық адресіне салыстырмалы түрде сақтайды.  Салыстырмалы Сілтеме (Е3) Мысалы, А4 ұяшығына = А1+ А2 формуласын енгізетін болсақ, Excel программасы бұл формуланы «екпінді ұяшықтан үш қатар жоғары және одан төменгі ұяшықтағы мәндерді қосу керек» деп қабылдайды. Егер А4 ұяшығын, яғни = А1+ А2 формуласын С4 ұяшығына көшірсек. С4 ұяшығына = С1+С2 формуласы, ал D5 ұяшығына = D2+ D3 формуласы автоматты түрде енгізіледі.А9, D25, F5 салыстырмалы сілтеме болып табылады.  Абсолютті сілтеме Абсолют адрестелінген ұяшықтың нөмірінің алдына $ белгісін қояды. Белгілі бір ұяшыққа сілтеме жасау қажет болса қолданылады. Формулаларды өңдеу кезінде адрестеу әдісін өзгерту үшін ұяшықтың сілтемесін ерекшелеп алып F4 басу керек. Абсолютті Сілтеме ($D$3) Абсолютті сілтемеМысалы, $С$15 түрінде сілтеме жазылса, формуланы қай орынға орналастырсақ та, сол формулада тұрақты түрде тек С15 ұяшығындағы мән пайдаланылады. Аралас адрес. $ белгісі қажетті орында ғана жазылады, Мысалы $С15 немесе С$15. Егер абсолютті адрес белгісі ұяшық адресінің алдында ғана жазылса ($С15), бағана мәні тұрақты, қатар мәні өзгереді. Керісінше қатарды тұрақты қалдырып, бағананы өзгерту үшін (С$15) түріне жазылады.Аралас сілтемеАралас Сілтеме (С$5) СілтемелерБастапқы ұяшықтардағы сілтеме Келесі ұяшықтағы сілтемеОңға толтыру кезінде Төмен толтыру кезіндеА1 (салыстырмалы) В1А2  $А1 (бағана бойынша абсоллют)$А1 $А2А$1 (жол бойынша абсолют) В$1 А$1$А$1 (абсолют)$А$1

description:
Информатика және есептеуіш
техника негіздері
8 сынып

Microsoft Excel-де абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелермен жұмыс

description:
 Microsoft Excel-дегі ұяшықтарға сілтемелер

Ұяшықтарға сілтемелер.
Формулада ұяшықтарға сілтемелер, яғни есептеуде қолданылатын ұяшық адрестері болуы мүмкін. Демек есептеу нәтижесі басқа ұяшықта орналасқан мәнге тәуелді. Тәуелді ұяшықтағы мәндер бастапқы ұяшықтағы мәндердің өзгеруіне байланысты өзгеріп тұрады.

alt: Сілтемені енгізу әдістері Ұяшықтарға сілтемені әр түрлі тәсілдермен беруге болады: • Ұяшықтың адресін қолмен теруге болады; • Қажетті ұяшыққа тышқанмен шерту арқылы ерекшелеп енгізуге болады

description:
Сілтемені енгізу әдістері

Ұяшықтарға сілтемені әр түрлі тәсілдермен беруге болады:• Ұяшықтың адресін қолмен теруге болады;• Қажетті ұяшыққа тышқанмен шерту арқылы ерекшелеп енгізуге болады.

description:
Сілтемелер түрлері

Сілтемелер салыстырмалы, абсолютті және аралас болуы мүмкін. Үнсіздікте салыстырмалы сілтеме қолданылады, яғни формуланы көшірмеленгенде сілтемелердегі адрестер алғашқы ұяшықтың және  көшірменің  орналасуына сәйкес автоматты түрде өзгереді.

салыстырмалы
сілтеме

Аралас
сілтеме

description:
Мысалы, А4 ұяшығына = А1+ А2 формуласын енгізетін болсақ, Excel программасы бұл формуланы «екпінді ұяшықтан үш қатар жоғары және одан төменгі ұяшықтағы мәндерді қосу керек» деп қабылдайды. Егер А4 ұяшығын, яғни = А1+ А2 формуласын С4 ұяшығына көшірсек. С4 ұяшығына = С1+С2 формуласы, ал D5 ұяшығына = D2+ D3 формуласы автоматты түрде енгізіледі.
А9, D25, F5 салыстырмалы сілтеме болып табылады.

description:
Абсолютті сілтеме

Мысалы, $С$15 түрінде сілтеме жазылса, формуланы қай орынға орналастырсақ та, сол формулада тұрақты түрде тек С15 ұяшығындағы мән пайдаланылады.

description:
Аралас адрес. $ белгісі қажетті орында ғана жазылады, Мысалы $С15 немесе С$15. Егер абсолютті адрес белгісі ұяшық адресінің алдында ғана жазылса ($С15), бағана мәні тұрақты, қатар мәні өзгереді. Керісінше қатарды тұрақты қалдырып, бағананы өзгерту үшін (С$15) түріне жазылады.

Аралас сілтеме

Аралас
Сілтеме (С$5)

description:
Сілтемелер

Бастапқы ұяшықтардағы сілтеме

Келесі ұяшықтағы сілтеме

Оңға толтыру кезінде

Төмен толтыру кезінде

А1 (салыстырмалы)

В1

А2

$А1 (бағана бойынша абсоллют)

$А1

$А2

А$1 (жол бойынша абсолют)

В$1

А$1

$А$1 (абсолют)

$А$1

title: презентация информатика


extracted_text: Действующие герои: Медведь и СолнцеСказка План: Молодцы!

file_name: Развитие речи - открытый урок 06.05.ppt

alt: Действующие герои:

description: Действующие герои:

alt: Медведь и Солнце Сказка

description:
Медведь и Солнце

Сказка

alt: План:

description: План:

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Конспект по развитию речи "Медведь и Солнце. Пересказ сказки с опорой на графический план и опорные слова" (3 класс)

title: Презентация по развитию речи "Медведь и Солнце. Пересказ сказки с опорой на графический план и опорные слова" (3 класс)