extracted_text: Итоговый тест6 классПолитическая раздробленность РусиКутищева Т.С 1. Что способствовало распаду Древнерусского государстваА) усиление влияния ВизантииБ) упадок торгового пути «из варяг в греки»В) развитие натурального хозяйства  2. Любеческий съезд князей                 А) 1097г.               Б) 1111г.               В) 1054г.  3. Какой князь первым присвоил себе титул великого князя владимирскогоА) Андрей Боголюбский Б) Юрий Долгорукий  В) Всеволод Большое Гнездо  4. Владение младших членов княжеского рода – этоА) вотчина Б) удел  В) вервь  5. В летописи сообщается, что князь Олег называл «матерью  городов русских» А) Ладогу Б )КиевВ) Новгород . 6.  Первое упоминание о Москве               А) 1223г.               Б) 1147г.               В) 1097г. 7. Автор « Поучения детям»            А )Ярослав Мудрый            Б) Александр Невский             В) Владимир Мономах 8. Укажите церковь, построенную в Новгородской земле            А) Спаса на Нередице            Б) Десятинная            В) Покрова Богородице на Нерли  9.Установите соответствие между именами князей и временем правления 1. Олег          а) 912 – 945 гг.2. Игорь        б) 882 – 912 гг. 3. Ольга        в) 962 – 972 гг.4. Святослав г) 945 – 962 гг 10.Установите хронологическую последовательность правления первых русских князейА) Игорь                  Б) Святослав В) Ольга                  Г) Олег 7.Укажите имя князя, который всегда предупреждал своего противника о наступлении фразой «Иду на Вы»А) Игорь                Б) ОлегВ) Рюрик               Г) Святослав   11.Укажите имя князя, чей щит был прибит «на вратах Цареграда»А) Игорь                Б) ОлегВ) Рюрик               Г) Святослав 12.Князь Олег объединил Новгород и Киев вА) 862гБ)879гВ)882гГ)912г. ответы1-б                            9-1б,2а,3г,4в2-а                           10-гавб3-в                            11- б4-б                           12- в         5-б6-б7-в8-а критерии0-6 – «2»7-8 – «3»9-10 – «4»11-12 – «5»

file_name: Итоговый_тест.pptx

alt: Итоговый тест 6 класс Политическая раздробленность

description:
Итоговый тест6 класс

Политическая раздробленность Руси
Кутищева Т.С

description:
1. Что способствовало распаду Древнерусского государства

А) усиление влияния Византии
Б) упадок торгового пути «из варяг в греки»
В) развитие натурального хозяйства

alt: Любеческий съезд князей

description:
 3. Какой князь первым присвоил себе титул великого князя владимирского

А) Андрей Боголюбский
 Б) Юрий Долгорукий
  В) Всеволод Большое Гнездо

description:
 4. Владение младших членов княжеского рода – это

А) вотчина
 Б) удел
  В) вервь

alt: В летописи сообщается, что князь

description:
 5. В летописи сообщается, что князь Олег называл «матерью  городов русских»

 А) Ладогу
 Б )Киев
В) Новгород

alt: Первое упоминание о Москве

alt: Автор « Поучения детям»

alt: Укажите церковь, построенную в

alt: Князь Олег объединил Новгород и

description:
ответы

1-б                            9-1б,2а,3г,4в
2-а                           10-гавб
3-в                            11- б
4-б                           12- в
5-б
6-б
7-в
8-а

alt: критерии 0-6 – «2» 7-8 – «3» 9-10 – «4» 11-12 – «5»

intro: материал предназначен для закрепления и актуализации знаний по истории России 6 класс по теме "Политическая раздробленность". Тест составлен  и полностью соответствует структуре учебника под редакцией А.В.Торкунова. В тесте 12 заданий с вариантами ответов, задания на знания дат и событий, происходящих в определенный период времени.

title: презентация


extracted_text: ЛингвистическийКВНМуниципальное общеобразовательное учреждение Красносельская средняя общеобразовательная школаУчитель: Смирнова Ольга Николаевна2013 ПРИЧАСТИЕ.  ДЕЕПРИЧАСТИЕ.Тема урока: -- проверить знания, умения и навыки по теме «Причастие. Деепричастие» в игровой форме; выявить и восполнить пробелы в знаниях;-- учить самостоятельно добывать знания;-- развивать чувство коллективизма, ответственности;-- совершенствовать речь обучающихся, развивать орфографическую зоркость;-- воспитывать умение контролировать свои эмоции.--помочь каждому поверить в себя, приобрести чувство уверенности в собственных силах.Цели и задачи: - разминка, - проверка домашнего задания, - литературная правка, - словарная работа, - музыкальная пауза, - конкурс капитанов, - подведение итоговЭтапы игры: РАЗМИНКА -- Дать определение причастию как части речи.-- Что такое деепричастие?-- Что такое определяемое слово?-- Чем выражено определяемое слово причастия?-- Чем является определяемое слово деепричастия?-- Что такое обособление?-- Особенности обособления одиночных причастий.-- Как обособляются одиночные деепричастия?-- Рассказать об обособлении причастного оборота.-- В чём особенности обособления ДО?-- Какой морфемы не бывает у деепричастия? Почему?-- Каким членом предложения бывают краткие причастия?--Признаки каких частей речи имеет причастие?--Признаки каких частей речи имеет деепричастие?-- Какова роль причастий и деепричастий в речи? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ЛИТЕРАТУРНАЯ ПРАВКА	Исправьте ошибки в предложениях с причастными и деепричастными оборотами 	 Запишите в тетрадь три понравившихся исправленных предложения СЛОВАРНАЯ РАБОТА12345678910НННННННННН КОНКУРС КАПИТАНОВ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Лингвистический КВН.ppt

alt: Лингвистический КВН Муниципальное общеобразовательное учреждение

description:
ЛингвистическийКВН

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Красносельская средняя общеобразовательная школа

Учитель:
Смирнова
Ольга Николаевна

2013

alt: ПРИЧАСТИЕ. ДЕЕПРИЧАСТИЕ. Тема урока:

description:
ПРИЧАСТИЕ.  ДЕЕПРИЧАСТИЕ.

Тема урока:

alt: Причастие. Деепричастие» в игровой форме; выявить и восполнить пробелы в знаниях; -- учить самостоятельно добывать знания; -- развивать чувство коллективизма, ответственности; -- совершенствовать речь обучающихся,…

description:
-- проверить знания, умения и навыки по теме «Причастие. Деепричастие» в игровой форме; выявить и восполнить пробелы в знаниях;-- учить самостоятельно добывать знания;-- развивать чувство коллективизма, ответственности;-- совершенствовать речь обучающихся, развивать орфографическую зоркость;-- воспитывать умение контролировать свои эмоции.--помочь каждому поверить в себя, приобрести чувство уверенности в собственных силах.

Цели и задачи:

alt: - разминка, - проверка домашнего задания, - литературная правка, - словарная работа, - музыкальная пауза, - конкурс капитанов, - подведение итогов Этапы игры:

alt: РАЗМИНКА

description: РАЗМИНКА

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

alt: СЛОВАРНАЯ РАБОТА 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

description:
СЛОВАРНАЯ РАБОТА

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Н

НН

Н

НН

Н

НН

Н

alt: КОНКУРС КАПИТАНОВ

description: КОНКУРС КАПИТАНОВ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

русский язык

group: Дисциплины

title: Лингвистический КВН по русскому языку


extracted_text: Тема: Свойства степениУчитель математикиТищенко Н.А.Цель: Изучить правила действия над степенями Основные формулы1.Запишите формулу произведения степеней с одинаковыми основаниями2.Запишите формулу частного степеней с одинаковыми основаниями3.Запишите формулу степени произведения4.Запишите формулу степени частного5. Запишите формулу степень степени  Устный счета³:a².a            5³   3²  4³  хⁿ:х                r³(r²׃r)хⁿ.хº               7²+9²у³׃у¹                125d³c³(х²)³                 f³׃d³(cd)²s³g³d׃d Найти значение выраженияЕсли х=—4,ТО 1—5х²=                                                                                -79                                                                                Упростить Решить уравнение Вычислить Выполнить действия Домашнее заданиеП.7 № 240, 242, 243 диктанта³:a².a            5³   3²  4³  хⁿ:х                r³(r²׃r)хⁿ.хº               7²+9²у³׃у¹                125d³c³(х²)³                 f³׃d³(cd)²s³g³d׃d

file_name: Свойства степени 7кл..ppt

description:
Тема: Свойства степени

Учитель математики
Тищенко Н.А.
Цель: Изучить правила действия над степенями

description:
Основные формулы

1.Запишите формулу произведения степеней с одинаковыми основаниями
2.Запишите формулу частного степеней с одинаковыми основаниями
3.Запишите формулу степени произведения
4.Запишите формулу степени частного
5. Запишите формулу степень степени

description:
Устный счет

а³:a².a            5³   3²  4³
хⁿ:х                r³(r²׃r)
хⁿ.хº               7²+9²
у³׃у¹                125d³c³
(х²)³                 f³׃d³
(cd)²
s³g³
d׃d

alt: Найти значение выражения Если х=—4,ТО 1—5х²= -79

alt: Упростить

description: Упростить

alt: Решить уравнение

description: Решить уравнение

alt: Вычислить

description: Вычислить

alt: Выполнить действия

description: Выполнить действия

alt: Домашнее задание П.7 № 240, 242, 243

description:
Домашнее задание

П.7 № 240, 242, 243

alt: диктант а³:a².a 5³ 3² 4³ хⁿ:х r³(r²׃r) хⁿ.хº 7²+9² у³׃у¹ 125d³c³ (х²)³ f³׃d³ (cd)² s³g³ d׃d

intro: Презентация к уроку алгебра 7 класс составлена по теме "Свойства степени".В ней содержатся слайды с заданиями, направленными на отработку пяти основных свойств, задания на упрощение выражений, а также задания повышенного уровня, задания с закрытыми ответами, что позволяет быстро проверить работу учащихся, используя анимацию.

title: свойства степени ( алгебра 7 класс)


extracted_text: Ақпараттық технологиялар және телекоммуникацияАйырбас протоколдарыTCP/IP протоколыТорлық этикет 1 - Протокол деген не?Протокол – компьютерлық желілер контекстінде ақпарат аумасу ережесі деген мағынада қолданыладыСәлемдесу протоколыЕнді жақсы Протокол деңгейлеріКомпьютерлік желілер өте күрделі:Көптеген және әр түрлі компьютерлерРоутерлерКабельдерБағдарламаларБұның барлығын ұйымдастыруға болама? Сіз ұшақпен демалысқа бара жатырсызЯғни, демалысқа бару үшін сіз бірнеше қадам жасайсыз...Демалысқа бару 4 деңгейден тұрады: билет, багаж, шлюз, ұшақӘрбір деңгей өзінің белгілі қызметін атқарады OSI моделі(Open Systems Interconnection)7. Бағдарлама деңгейіFTP, HTTP, SMTP6. Презентация деңгейіMIME5. Сессия деңгейіSOCKS4. Тасымал деңгейіTCP, UDP3. Желі деңгейіIP2. Деректер деңгейіIEEE 802.21. Физикалық деңгейUSBИнтернет немесе басқа байланыс жүйесін пайдаланған сәтте ақпарат жоғарыдан төмен7 деңгейді өтеді.Сол жақтағы диаграммада 7 деңгей және әрдеңгейдегі танымалы протокол көрсетілген. 7 деңгейБағдарлама – пайдаланушығы ең жақын деңгей. Деңгей коммуникация компонеты бар бағдарламалармен байланысады.Презентация – бұл деңгей ақпарат көрсету тәуелсіздігін қамтамас етеді. Яғни, ақпаратты бағдарламадан алып оны шифрлап сессия деңгейіне жібереді.Сессия – компьютерлер арасындағы коммуникацияны байланыстырады.7. Бағдарлама деңгейіFTP, HTTP, SMTP6. Презентация деңгейіMIME5. Сессия деңгейіSOCKS4. Тасымал деңгейіTCP, UDP3. Желі деңгейіIP2. Деректер деңгейіIEEE 802.21. Физикалық деңгейUSB 7 деңгейТасымал – ақпаратты пайдаланушыларға жеткізеді. Ақпарат бұрмалауынаң сақтайды.Желі -  тасымал деңгейіне қызмет көрсетеді. Ақпаратты бір компьютерден екінші компьютерге жеткізеді және де тасымал деңгейіне қажет сапаны сақтайды.Деректер – желі ішіндегі заттар (роутер) арасында ақпарат аумасыда. Ақпарат қателерін байқап оларды дұрыстайды.Физикалық – құралдардың физикалық және электрикалық спецификациясын белгілейді.7. Бағдарлама деңгейіFTP, HTTP, SMTP6. Презентация деңгейіMIME5. Сессия деңгейіSOCKS4. Тасымал деңгейіTCP, UDP3. Желі деңгейіIP2. Деректер деңгейіIEEE 802.21. Физикалық деңгейUSB Айырбастың хаттамаларыАқпарат аумасу барысында 7 деңгейден өтеді.Бұл процесс инкапсуляция деп аталады.Яғни жоғарғы деңгейдегі пакет төменгі деңгейге кіргізіледі.Ақпарат жеткенде керісінше төменгі деңгейден алынып жоғарғы деңгейге беріледі. ИнкапсуляцияM – message, хабарламаHt – header, тасымал деңгейіндегі мета ақпаратHn – желі деңгейіндегі мета ақпаратHl – деректер деңгейіндегі мета ақпаратMessage – хабарламаSegment – СегментDatagram – датаграммаFrame - фрейм Бағдарлама деңгейіБағдарлама деңгейі келесе заттарды сипаттайды:Ауысатын хабарлама түрлері. Мысалы: сұраныс, жауапХабарлама синтаксисыХабарлама қандай ақпараттан тұрадыХабарлама семантикасы (мағынасы) Бағдарлама қандай тасымал қызметің қажет етеді?Ақпарат бүтіндігіКейбір бағдарламалар ақпарат бүтіндігі сақталмаса да жұмыс істейді (аудио)Басқалары 100% дұрыс ақпаратты қажет етеді (файл ауысу)УақытКейбір бағдарламалар жақсы жұмыс істеу үшін ақпараттың жылдам ауысуын қажет етедіИнтернет телефония (skype, VoIP)Ақпарат өткізу қабілетіОнлайн видео қызметі (youtube) кем дегенде бірнеше Мбит/cек өткізу қабілетін қажет етедіҚауіпсіздікШифрлау қызметі сезімтал ақпаратмен жұмыс атқаратын бағдарламаларға қажет Web және HTTPWeb бет заттардан құраладыЗат HTML файл, JPEG сүрет, аудио файл болуы мүмкінWeb бетте басты HTML файл болады. Бұл файл басқа заттарға сілтеме ұстайды.Әр зат мекенжайы URL арқылы табыладыURL (Uniform Resource Locator) – “Бірыңғай ресурс орнын табу жүйесі” деп түсінсе болады.URL = Интернеттегі заттардың мекенжайыURL мысалыwww.enu.kz/images/demo/fit-big.jpgwww.enu.kz – сайт файлдарын сақтап тұрған компьютердын мекенжайыimages/demo/fit-big.jpg – fit-big.jpg сүретінің компьютердегі мекенжайы Бағдарлама деңгейі – HTTP протоколыHTTP – HyperText Transfer ProtocolГипермәтінді тасымалдау протоколыКлиент-сервер архитектурасында пайдаланыладыКлиент – браузер. HTTP сұраныс жіберіп жауап алады, жауаптан алған заттарды мониторда көрсетеді. Cервер – Web сервер. Сұранысқа жауап жолдайды. HTTPКлиент 80 порт арқылы сервермен TCP (Transfer Control Protocol) қосылмға алғашқы қадам жасайдыСервер клиенттің TCP қосылымың қабылдайдыHTTP хабарламалар сервер мен клинет арасында аумасадыTCP қосылым жабыладыHTTP протоколдың 2 түрі бар:Тұрақсыз – TCP қосылым арқылы 1 объект қана жіберіледіТұрақты – TCP қосылым арқылы бірнеше объект жіберуге болады Тұрақсыз HTTP сұраныс мысалыМысалы пайдаланушы браузерде келесі URL-ды тереді, www.facebook.com/index.htmlindex.html файлы 10 JPEG сүретке сілтеме сақтайды Тұрақсыз HTTP: жауап беру уақытыRTT – Round Trip Time, ақпарат пакеті клиенттен серверге және қайтадан клиентке жету уақытыЖауап беру уақыты:1 RTT TCP қосылым орнату үшін1 RTT HTTP сұраныс жолдап жауаптың алғашқы байттарын алу үшінФайл жолдау уақыты Жауап беру уақыты = 2RTT + файл жолдау уақыты Тұрақты HTTPТұрақсыз HTTPӘрбір затқа 2RTT қажет етедіӘрбір TCP қосылымға Операциондық Жүйе жұмыс атқарадыБраузерлер көбінесе паралельді TCP қосылым ашып сілтеме жасалған заттарды аладыТұрақты HTTPСервер жауап қайтарған соң TCP қосылымды ашық қалтырадыКелесі HTTP хабарламалар ашық TCP қосылым арқылы жіберіледіКлиент HTTP сұраныстарды сілтемелі затты көрген сәтте жібереді1RTT барлық сілтемелі заттарға қажет етеді 2 - TCP деген не?TCP – Transfer Control ProtocolTCP – Тасымал бақылау протоколыБағдарлама процесстері арасындағы логикалық қатынасты қамтамас етедіЛогикалық транспорт жүйесі TCP vs. IPIP – желі деңгейі. Компьютерлер арасындағы логикалық қатынас.TCP – тасымал деңгейі. Компьютердегі процесстер арасындағы логикалық қатынас.Желі қызметі арқасында жұмыс атқарадыЖелі қызметін артыра түседіҚарапайым мысал12 бала басқа 12 балаға хат жібереді.Процесстер = балаларБағдарлама хабарламалары = конверттегі хаттарКомпьютерлер = үйлерТасымал протоколы = үйдегі ата-ана. Олар хаттардың кімге арналғанына қарап оларда балаларға бередіЖелі протоколы = почталық қызмет TCP сипаттамаларыНүктеден-нүктеге: бір жіберуші, бір алушыСенімді және ретті ақпарат ағымыТолық дуплексты канал: ақпарат екі жаққа да бір канал арқылы жүредіБақылаулы ағым: тым көп ақпарат алушыға жіберілмейді (алушы ақпаратты алып үлгеру керек) TCP сегмент құрылысыTCP сегменті мета-ақпарат (header) және деректерден (data section) тұрадыSource port – жіберуші порт идентификаторыDestination port – қабылдаушы порт идентификаторыSequence number – пакеттің реттік номіріData – деректер. Деректер ішінде жоғарғы деңгейдегі пакет болады (HTTP) 3 – Торлық этикетТорлық этикет – Интернет қауымдарында қалыптасқан тәртіп ережелері.Бұл түсінік 1980 жылдарда пайда бола бастады.Кейбір ережелер http://tools.ietf.org/html/rfc1855 жазыдған (ағылшын тілінде)Торлық этикет:ПсихологиялықТехникалықӘкімшілік ПсихологиялықСен немесе сіз деп сөйлесуСмайлик қойу немесе қоймауЖаңа пайдаланушыларға көмек көрсету әлде оларды FAQ – ға жіберу меFAQ – Frequently Asked Questions, Жиі сұралатын сұрақтар секциясыТехникалықТранслит қолдануХабарлама ұзындығын шектеуӘкімшілікТақырыптарды атау ережелеріЖарнама рұқсат па жоқ па Жақсы мінезСалт-дәстүрлермен танысыИнтернет қауымның мүшесі болар алдында қауымның ережелерін және дәстүрлерін оқып білген абзалІздеуСұрақ қойу алдында ұқсас сұраққа жауап берілмегеніне көз жеткізіңіз. Көптеген қауымдар қайталанатын сұрақтарды ұнатпайдыХабарламаны безендіруХабарламаны оқуға ыңғайлы түрде жазыңызҚауымның безендіру ережелеріне назар аударыңыз Моветон – жаман мінезӨзіне назар аударуҚазақ сәлем сөздің анасы дейді. Дегенмен, формударда хабар жазғанда сәлемдеспеген абзал өйткені сәлемдесу маңызды ақпарат бермейдіФлеймАғылшын сөзі, мағынсы – отЯғни сөз соғысын бастау, мағынасыз диалогФлудАғылшынша су тасқыныМағынасыз жазылған хабарламаОффтопикТақырыпқа сай емес қарым-қатынас

file_name: 18 сабақ.pptx

description:
Ақпараттық технологиялар және телекоммуникация

Айырбас протоколдары
TCP/IP протоколы
Торлық этикет

description:
1 - Протокол деген не?

Протокол – компьютерлық желілер контекстінде ақпарат аумасу ережесі деген мағынада қолданылады

Сәлемдесу протоколы

Енді жақсы

description:
Протокол деңгейлері

Компьютерлік желілер өте күрделі:
Көптеген және әр түрлі компьютерлер
Роутерлер
Кабельдер
Бағдарламалар
Бұның барлығын ұйымдастыруға болама?

alt: Сіз ұшақпен демалысқа бара жатырсыз

description:
Сіз ұшақпен демалысқа бара жатырсыз

Яғни, демалысқа бару үшін сіз бірнеше қадам жасайсыз...
Демалысқа бару 4 деңгейден тұрады: билет, багаж, шлюз, ұшақ
Әрбір деңгей өзінің белгілі қызметін атқарады

description:
OSI моделі(Open Systems Interconnection)

7. Бағдарлама деңгейі
FTP, HTTP, SMTP

6. Презентация деңгейі
MIME

5. Сессия деңгейі
SOCKS

4. Тасымал деңгейі
TCP, UDP

3. Желі деңгейі
IP

2. Деректер деңгейі
IEEE 802.2

1. Физикалық деңгей
USB

Интернет немесе басқа байланыс жүйесін
пайдаланған сәтте ақпарат жоғарыдан төмен
7 деңгейді өтеді.

Сол жақтағы диаграммада 7 деңгей және әр
деңгейдегі танымалы протокол көрсетілген.

description:
7 деңгей

Бағдарлама – пайдаланушығы ең жақын деңгей. Деңгей коммуникация компонеты бар бағдарламалармен байланысады.
Презентация – бұл деңгей ақпарат көрсету тәуелсіздігін қамтамас етеді. Яғни, ақпаратты бағдарламадан алып оны шифрлап сессия деңгейіне жібереді.
Сессия – компьютерлер арасындағы коммуникацияны байланыстырады.

7. Бағдарлама деңгейі
FTP, HTTP, SMTP

6. Презентация деңгейі
MIME

5. Сессия деңгейі
SOCKS

4. Тасымал деңгейі
TCP, UDP

3. Желі деңгейі
IP

2. Деректер деңгейі
IEEE 802.2

1. Физикалық деңгей
USB

description:
7 деңгей

Тасымал – ақпаратты пайдаланушыларға жеткізеді. Ақпарат бұрмалауынаң сақтайды.
Желі -  тасымал деңгейіне қызмет көрсетеді. Ақпаратты бір компьютерден екінші компьютерге жеткізеді және де тасымал деңгейіне қажет сапаны сақтайды.
Деректер – желі ішіндегі заттар (роутер) арасында ақпарат аумасыда. Ақпарат қателерін байқап оларды дұрыстайды.
Физикалық – құралдардың физикалық және электрикалық спецификациясын белгілейді.

7. Бағдарлама деңгейі
FTP, HTTP, SMTP

6. Презентация деңгейі
MIME

5. Сессия деңгейі
SOCKS

4. Тасымал деңгейі
TCP, UDP

3. Желі деңгейі
IP

2. Деректер деңгейі
IEEE 802.2

1. Физикалық деңгей
USB

description:
Айырбастың хаттамалары

Ақпарат аумасу барысында 7 деңгейден өтеді.

Бұл процесс инкапсуляция деп аталады.

Яғни жоғарғы деңгейдегі пакет төменгі деңгейге кіргізіледі.

Ақпарат жеткенде керісінше төменгі деңгейден алынып жоғарғы деңгейге беріледі.

alt: Инкапсуляция M – message, хабарлама

description:
Инкапсуляция

M – message, хабарлама
Ht – header, тасымал деңгейіндегі мета ақпарат
Hn – желі деңгейіндегі мета ақпарат
Hl – деректер деңгейіндегі мета ақпарат

Message – хабарлама
Segment – Сегмент
Datagram – датаграмма
Frame - фрейм

description:
Бағдарлама деңгейі

Бағдарлама деңгейі келесе заттарды сипаттайды:
Ауысатын хабарлама түрлері.
Мысалы: сұраныс, жауап

Хабарлама синтаксисы
Хабарлама қандай ақпараттан тұрады

Хабарлама семантикасы (мағынасы)

description:
Бағдарлама қандай тасымал қызметің қажет етеді?

Ақпарат бүтіндігі
Кейбір бағдарламалар ақпарат бүтіндігі сақталмаса да жұмыс істейді (аудио)
Басқалары 100% дұрыс ақпаратты қажет етеді (файл ауысу)
Уақыт
Кейбір бағдарламалар жақсы жұмыс істеу үшін ақпараттың жылдам ауысуын қажет етеді
Интернет телефония (skype, VoIP)
Ақпарат өткізу қабілеті
Онлайн видео қызметі (youtube) кем дегенде бірнеше Мбит/cек өткізу қабілетін қажет етеді
Қауіпсіздік
Шифрлау қызметі сезімтал ақпаратмен жұмыс атқаратын бағдарламаларға қажет

description:
Web және HTTP

Web бет заттардан құралады
Зат HTML файл, JPEG сүрет, аудио файл болуы мүмкін
Web бетте басты HTML файл болады. Бұл файл басқа заттарға сілтеме ұстайды.
Әр зат мекенжайы URL арқылы табылады
URL (Uniform Resource Locator) – “Бірыңғай ресурс орнын табу жүйесі” деп түсінсе болады.
URL = Интернеттегі заттардың мекенжайы
URL мысалы
www.enu.kz/images/demo/fit-big.jpg
www.enu.kz – сайт файлдарын сақтап тұрған компьютердын мекенжайы
images/demo/fit-big.jpg – fit-big.jpg сүретінің компьютердегі мекенжайы

alt: Бағдарлама деңгейі – HTTP протоколы

description:
Бағдарлама деңгейі – HTTP протоколы

HTTP – HyperText Transfer Protocol
Гипермәтінді тасымалдау протоколы
Клиент-сервер архитектурасында пайдаланылады
Клиент – браузер. HTTP сұраныс жіберіп жауап алады, жауаптан алған заттарды мониторда көрсетеді.
Cервер – Web сервер. Сұранысқа жауап жолдайды.

alt: HTTP Клиент 80 порт арқылы сервермен

description:
HTTP

Клиент 80 порт арқылы сервермен TCP (Transfer Control Protocol) қосылмға алғашқы қадам жасайды
Сервер клиенттің TCP қосылымың қабылдайды
HTTP хабарламалар сервер мен клинет арасында аумасады
TCP қосылым жабылады

HTTP протоколдың 2 түрі бар:
Тұрақсыз – TCP қосылым арқылы 1 объект қана жіберіледі
Тұрақты – TCP қосылым арқылы бірнеше объект жіберуге болады

description:
Тұрақсыз HTTP сұраныс мысалы

Мысалы пайдаланушы браузерде келесі URL-ды тереді, www.facebook.com/index.html
index.html файлы 10 JPEG сүретке сілтеме сақтайды

alt: Тұрақсыз HTTP: жауап беру уақыты

description:
Тұрақсыз HTTP: жауап беру уақыты

RTT – Round Trip Time, ақпарат пакеті клиенттен серверге және қайтадан клиентке жету уақыты
Жауап беру уақыты:
1 RTT TCP қосылым орнату үшін
1 RTT HTTP сұраныс жолдап жауаптың алғашқы байттарын алу үшін
Файл жолдау уақыты
Жауап беру уақыты = 2RTT + файл жолдау уақыты

description:
Тұрақты HTTP

Тұрақсыз HTTP
Әрбір затқа 2RTT қажет етеді

Әрбір TCP қосылымға Операциондық Жүйе жұмыс атқарады

Браузерлер көбінесе паралельді TCP қосылым ашып сілтеме жасалған заттарды алады

Тұрақты HTTP
Сервер жауап қайтарған соң TCP қосылымды ашық қалтырады
Келесі HTTP хабарламалар ашық TCP қосылым арқылы жіберіледі
Клиент HTTP сұраныстарды сілтемелі затты көрген сәтте жібереді
1RTT барлық сілтемелі заттарға қажет етеді

alt: TCP деген не? TCP – Transfer Control

description:
2 - TCP деген не?

TCP – Transfer Control Protocol
TCP – Тасымал бақылау протоколы
Бағдарлама процесстері арасындағы логикалық қатынасты қамтамас етеді

Логикалық транспорт жүйесі

description:
TCP vs. IP

IP – желі деңгейі. Компьютерлер арасындағы логикалық қатынас.

TCP – тасымал деңгейі. Компьютердегі процесстер арасындағы логикалық қатынас.
Желі қызметі арқасында жұмыс атқарады
Желі қызметін артыра түседі

Қарапайым мысал
12 бала басқа 12 балаға хат жібереді.
Процесстер = балалар
Бағдарлама хабарламалары = конверттегі хаттар
Компьютерлер = үйлер
Тасымал протоколы = үйдегі ата-ана. Олар хаттардың кімге арналғанына қарап оларда балаларға береді
Желі протоколы = почталық қызмет

description:
TCP сипаттамалары

Нүктеден-нүктеге: бір жіберуші, бір алушы
Сенімді және ретті ақпарат ағымы
Толық дуплексты канал: ақпарат екі жаққа да бір канал арқылы жүреді
Бақылаулы ағым: тым көп ақпарат алушыға жіберілмейді (алушы ақпаратты алып үлгеру керек)

description:
TCP сегмент құрылысы

TCP сегменті мета-ақпарат (header) және деректерден (data section) тұрады
Source port – жіберуші порт идентификаторы
Destination port – қабылдаушы порт идентификаторы
Sequence number – пакеттің реттік номірі
Data – деректер. Деректер ішінде жоғарғы деңгейдегі пакет болады (HTTP)

description:
3 – Торлық этикет

Торлық этикет – Интернет қауымдарында қалыптасқан тәртіп ережелері.
Бұл түсінік 1980 жылдарда пайда бола бастады.
Кейбір ережелер http://tools.ietf.org/html/rfc1855 жазыдған (ағылшын тілінде)
Торлық этикет:
Психологиялық
Техникалық
Әкімшілік

description:
Психологиялық
Сен немесе сіз деп сөйлесу
Смайлик қойу немесе қоймау
Жаңа пайдаланушыларға көмек көрсету әлде оларды FAQ – ға жіберу ме
FAQ – Frequently Asked Questions, Жиі сұралатын сұрақтар секциясы
Техникалық
Транслит қолдану
Хабарлама ұзындығын шектеу
Әкімшілік
Тақырыптарды атау ережелері
Жарнама рұқсат па жоқ па

alt: Жақсы мінез Салт-дәстүрлермен танысы

description:
Жақсы мінез

Салт-дәстүрлермен танысы
Интернет қауымның мүшесі болар алдында қауымның ережелерін және дәстүрлерін оқып білген абзал
Іздеу
Сұрақ қойу алдында ұқсас сұраққа жауап берілмегеніне көз жеткізіңіз. Көптеген қауымдар қайталанатын сұрақтарды ұнатпайды
Хабарламаны безендіру
Хабарламаны оқуға ыңғайлы түрде жазыңыз
Қауымның безендіру ережелеріне назар аударыңыз

description:
Моветон – жаман мінез

Өзіне назар аудару
Қазақ сәлем сөздің анасы дейді. Дегенмен, формударда хабар жазғанда сәлемдеспеген абзал өйткені сәлемдесу маңызды ақпарат бермейді
Флейм
Ағылшын сөзі, мағынсы – от
Яғни сөз соғысын бастау, мағынасыз диалог
Флуд
Ағылшынша су тасқыны
Мағынасыз жазылған хабарлама
Оффтопик
Тақырыпқа сай емес қарым-қатынас

title: презентация информатика


extracted_text: Тема:          Поздняя Римская империя                            (тема 11)  Урок 56.Тема:             Поздняя Римская империя      Экономика Римской империи была осно-вана на труде рабов. Во  II  - III вв. в Римском государстве начался период глубокого упад-ка, который значительно замедлил развитие техники и хозяйства. Рабский труд не давал роста производительности труда.  Рабы  не были  заинтересованы  в  труде,  а  наоборот старались едва  работать, либо ломали ору-дия труда.  Так  что землевладельцам было невыгодно приобретать более совершен-ные  и   дорогие орудия  труда.  Выходом  из этого положения  было  использование   тру-да свободных наёмных работников или мелких землевладельцев. Однако больши-нство  римских  крестьян разорились  и  по-теряли землю. Они становились  проле-тариями  и  предпочитали не  работать  и жили на подачки от государства, требуя  для  себя  только «хлеба и зрелищ».      Колонами  в Римском  государстве ста-новились свободные крестьяне,  брав-шие  в  аренду  землю у крупных  зем-левладельцев. Очень быстро они оказа-лись  в  долгах  и  попали  в зависимость от владельцев. Они потеряли право пе-реселяться в другие места  и  оказались прикреплёнными  к  земле,  т.е. закре-пощены. Таким образом, начались фор-мироваться новые феодальные отно-шения, когда крестьяне становились  крепостными, т.е. прикрепленными к земле.       По традиции императоров в Риме провозглашал сенат («сенатские» импе-раторы). Однако вследствие экономи-ческого кризиса власть императоров значительно ослабла, постоянные за-говоры и перевороты следовали один за другим.         Солдаты сами стали избирать импе-раторами своих командиров. Первое та-кое «избрание»  произошло в 217г., ко-гда императором провозгласил себя Марк Макрин.  Огромные богатства Римского госу-дарства привлекали к себе внимание многих соседних народов, тем более что они видели значительное ослабление Рима вследствие внутренних полити-ческих и экономических противоречий. С севера на Рим нападали различные германские народы, с востока сарматы,  вестготы и остготы, а позднее и гунны.  Сил у Римской империи для обороны уже не хватало и императоры стали от-купаться от вторжения золотом и цен-ными дарами. Но, тем не менее, Риму приходилось постепенно уступать часть своих территорий.        Остановить процесс развала импе-рии удалось Диоклетиану (284 – 305 гг.). Он провёл ряд реформ. Импе-рия была разделена на 12 провин-ций, во главе которых стояли проку-раторы. Были снижены цены и упо-рядочены финансы.   Всё подчинялось власти импера-тора, который опирался на силу ар-мии и жестокость. Такая форма правления получила название доми-нат. Преемником  Диоклетиана стал 20-летний Константин I  (306г.).  Он  провёл денежную реформу и начал завоевательные походы, которых ожидали солдаты. Оживилась  тор-говля  и  начался подъём хозяйства.  В Риме Константин появлялся редко.  Большое внимание он уделял во-сточным провинциям.      На месте древнегреческого города  Византий Константин основал новую столицу, которую в его честь позднее назвали Константинополем. В  конце  жизни  Константин  принял христи-аство.      Значительную помощь Констан-тину оказывала христианская цер-ковь.     Управлять Римской империей ста-новилось всё сложнее, а ещё труд-нее было защищать её. В 395г. после смерти императора Феодосия госу-дарство было разделено на две  ча-сти его сыновьями Гонорием и Ар-кадием. Гонорий стал правителем западных провинций, а Аркадий – восточных. В средние века восточ-ная часть Римской империи была названа Византией.          В первые века  нашей эры первые христианские общины состояли в ос-новном из рабов, городской и сель-ской бедноты. В III в. в общинах уже было значительное  число римских  бо-гачей и провинциальной знати. Управ-лять делами общины стали  пресви-теры. Со второго века должность  по-мощника пресвитера называлась дья-кон (до третьего века эту должность  могли  занимать  женщины – дияко-нессы).  Руководителей  городских об-щин называли епископами, а в столи-цах и крупных городах – архиепи-скопами.  Архиепископ  Рима  получил  особый титул – Папа. Став  государст-венной религией христианская цер-ковь стала преследовать язычество. В 392г. по приказу императора все язы-ческие храмы были закрыты.       В IV в. началось передвижение огромных масс варварских народов. Историки назвали это передвижение Великим переселением народов. Из степей Средней  Азии  в Европу двинулись  племен  гуннов. В степях При-черноморья   своей    жестокостью они согнали с  места  племена  сарматов  и остготов,    которые, в свою очередь, переместились  на   земли   вестготов. Вестготы под натиском остготов начали искать убежища на территории  Рим-ской империи.   Император   разрешил   им  поселиться  на землях империи. В 378г.вестготы подняли восстание. К ним присоединились рабы и колоны. В битве при Адрианополе римское войско потерпело поражение, и вестготы расселились по Балканскому полуострову.    В 401г племена вестготов во главе с Алларихом напали  на  Италию.  В 410г.  они   захватили  и   разграбили Рим,  впервые  со  времён галлов. Во времена царствования  Аттилы  произошло возвышение  гуннов.  В 451г. армия  гун-нов  встретилась  в  сражении с римской армией  на Каталаунских  полях.   Гунны  потерпели  поражение. Но в 455г. на Рим обрушились войска  ван-далов. Защищать Рим было некому.   В 476г.  германский вождь Одоакр отстранил от власти последнего рим-ского императора – Ромула Августула. Западная Римская империя пре-кратила своё существование. Закончилась история Древнего мира.  Урок 56.

file_name: Урок 56. Презентация электоронного учебника по истории Древ.pptx

alt: Тема: Поздняя Римская империя (тема 11)

description:
Тема:
         Поздняя Римская империя
                            (тема 11)

alt: Урок 56. Тема: Поздняя

description: Урок 56.Тема:             Поздняя Римская империя

alt: На месте древнегреческого города

alt: В 401г племена вестготов во главе с

alt: Урок 56.

description: Урок 56.

intro: Электронное учебное пособие с опорными сигналами содержит информацию для изучения школьного курса Истории Древнего мира. Использование предлагаемого пособия позволяет обеспечить достаточную высокую наглядность и эффективность процесса обучения, при этом использовать не только фронтальные методы обучения, но и работу в группах и парах сменного состава. Эти материалы позволяют широко использовать в процессе обучения творческие задания, как на уроках, так и при выполнении домашних заданий. Система опорных сигналов позволяет эффективно использовать самообучение и дистанционное обучение, что весьма актуально при отсутствии ученика по различным причинам на школьных уроках.Файл содержит иллюстративный материал для проведения уроков или самостоятельного изучения Истории Древнего мира.

title: Электронное учебное пособие  с опорными сигналами по Истории Древнего мира


extracted_text: Проверим что усвоено на прошлом уроке?терминызначениегербэтикетпорядочностьПорядочный человек Самопроверка О чем притча?Что мы узнаем ?С чем познакомимся?Чему научимся? Проблемный вопрос:Что значит: «Оправдать доверие»? Доверие и доверчивость Ассоциации на тему.. Это…. Доверие – это убеждённость в честности и порядочности человека, вера в искренность и добросовестность его поступков. ДОВЕРИЕВера в другихОткровенностьЧестностьУверенность А надо ли доверять людям?Прочтите текст на стр 46  . Ответьте на вопросы…1. Как возникают доверительные отношения? Что такое доверчивость?Кто пользуется доверчивостью? Что помогает установить доверительные отношения?1. Принимайте людей такими, какие они есть, с их положительными и отрицательными качествами.2. Относитесь к другим людям с таким же уважением, которого ждёте от них.3. Докажите своими поступками, делами, что на вас можно положиться.4. Будьте тактичными и предельно искренними с людьми.5. Умейте хранить чужие тайны. Доверять себе – значит уметь действовать самостоятельно, критически относясь к самому себе. Объясните смысл пословиц и выражений:Тому, кому доверяют, за руку не держат. Дружба и доверие не покупаются и не продаются. Не доверять друзьям позорнее, чем быть ими обманутым. Кто нарушил раз доверие – теряет его навсегда. Люди живут в согласии, если доверяют друг другу. Закрепление:Соберите пословицыДоверяй,тем меньше доверия.Доверие, как жизнь,чем не поверить другу.Чем больше обещаний,но не доверяйся.Лучше поверить врагу,теряется один раз. Итог урокаЧто значит «Оправдать доверие»? Рефлексияопределите своё место на лесенкеМогу сказать что такое довериеМогу объяснить что значит доверять   Могу рассказать что  значит оправдать доверие? Домашнее задание:при помощи родителей ответьте на вопрос: «Можно ли доверять информации, размещённой в Интернете?» Аргументируйте свой ответ.

file_name: Доверие и доверчивость.ppt

description:
Проверим что усвоено на прошлом уроке?

термины

значение

герб

этикет

порядочность

Порядочный человек

alt: Самопроверка

description: Самопроверка

description:
О чем притча?

Что мы узнаем ?
С чем познакомимся?
Чему научимся?

alt: Проблемный вопрос: Что значит: «Оправдать доверие»?

alt: Доверие и доверчивость

description: Доверие и доверчивость

alt: Ассоциации на тему.. Это….

description:
Ассоциации на тему..

Это….

alt: ДОВЕРИЕ Вера в других Откровенность

description:
ДОВЕРИЕ

Вера в других

Откровенность

Честность

Уверенность

description:
А надо ли доверять людям?

Прочтите текст на стр 46  . Ответьте на вопросы…
1. Как возникают доверительные отношения?

alt: Что такое доверчивость? Кто пользуется доверчивостью?

alt: Что помогает установить доверительные отношения? 1

alt: Объясните смысл пословиц и выражений:

description:
Объясните смысл пословиц и выражений:

Тому, кому доверяют, за руку не держат.
 Дружба и доверие не покупаются и не продаются.
 Не доверять друзьям позорнее, чем быть ими обманутым.
 Кто нарушил раз доверие – теряет его навсегда.
 Люди живут в согласии, если доверяют друг другу.

alt: Закрепление: Соберите пословицы

description:
Закрепление:Соберите пословицы

Доверяй,

тем меньше доверия.

Доверие, как жизнь,

чем не поверить другу.

Чем больше обещаний,

но не доверяйся.

Лучше поверить врагу,

теряется один раз.

alt: Итог урока Что значит «Оправдать доверие»?

alt: Рефлексия определите своё место на лесенке

description:
Рефлексияопределите своё место на лесенке

Могу сказать что такое доверие

Могу объяснить что значит доверять

Могу рассказать что  значит оправдать доверие?

alt: Домашнее задание: при помощи родителей ответьте на вопрос: «Можно ли доверять информации, размещённой в

intro: Презентация к уроку ОРКСЭ "распостранение ислама"

title: Презентации к урокам ОРКСЭ


extracted_text: Допуски шпоночных соединений2018 г. Допуски и посадки шпоночных соединенийШпоночное соединение – это своеобразный вид стыковки двух разборных деталей. Оно является немаловажным. В данном случае соединяются детали с применением вспомогательного элемента – шпонки.Шпоночные соединения применяются для соединения втулок, шкивов, муфт, рукояток и других деталей машин с валами, когда к точности центрирования не предъявляется особых требований. Область примененияВ этом плане все довольно-таки просто. Применяется шпоночное соединение для проведения стыкования вала и ступицы. А именно для предотвращения их совместного проворота во время передачи крутящего момента. Также используют указанные соединения, хотя не так широко, для недопущения сдвига плоских деталей. В дальнейшем будем иметь в виду только первый случай. РазновидностиШпоночное соединение подразделяют на несколько групп:1. В зависимости от степени подвижности. Это немаловажная характеристика. В этом плане различают:Подвижное соединение. В данном случае с направляющей или скользящей шпонкой.Неподвижное соединение.2. Во второй группе рассматривают усилие, которое действует в соединении. Здесь выделяют два вида: Напряженные. В таком соединении усилие создается при сборке. Оно существует отдельно от самой рабочей нагрузки. Ненапряженные. В таком соединении усилие создается только при наличии рабочей нагрузки.3. Соединения разделяют по виду используемых шпонок. А именно: Призматическая. Сегментная. Цилиндрическая. Клиновая. Тангенциальная. Далее охарактеризуем каждый вид шпонки отдельно. Однако сначала необходимо сказать, что данные детали в основном изготавливаются из качественных, прочных сталей среднеуглеродистых: 45, 50, 55. Это достоверный факт. Для того чтобы повысить прочность шпонок, заготовки для их изготовления обычно подвергаются термической обработке. Она улучшает их качество. Призматическая шпонка.Данная деталь бывает трех видов. То есть подразделяется на направляющие, закладные и скользящие. Из-за того что призматические шпонки трудно заменять друг другом по причине индивидуальной подгонки, их не используют в крупном производстве. Это является их главным недостатком. Еще одним минусом в данном случае является способность к опрокидыванию при износе. Сегментные шпонки.Этот вид не имеет таких недостатков, как первые. Поэтому их легко применять в производстве. Но у них есть недостаток, который не позволяет их широко использовать – это большое сечение вала. Это не позволяет их устанавливать на нагруженных изгибами участках вала.Цилиндрические шпонкиЭто еще один немаловажный вид. Применяются они в основном на концевых участках вала. При их использовании необходимо, чтобы соединенные материалы не отличались по плотности и твердости. Это мешает широко применять этот вид шпонок в крупном производстве.Тангенциальная шпонкаДанная деталь состоит из двух частей. Это своеобразный призматический клин, который имеет прямоугольное поперечное сечение. Устанавливают тангенциальные шпонки парами с углом в 120–180 градусов. Преимуществом данных деталей является то, что их материал работает на сжатие, а также здесь имеется лучшая форма соответствующего паза в отношении концентрации соответствующих напряжений. Минусом такой шпонки можно считать ее сложное устройство. Применяют данные детали в тяжёлом машиностроении. Допуски шпоночных соединенийДля обеспечения качества работы назначают допуски шпоночных соединений. Это важно знать. Определяет шпоночные соединения ГОСТ 2.308–79 «Единая система конструкторской документации. Указание на чертежах допусков формы и расположения поверхностей». Это соответствующая документальная база.Числовые параметры допусков расположения устанавливают с учетом следующих соотношений: Т (пар) = 0,6 Т (ш); Т (сим0) = 4,0 Т (ш).Где указанные обозначения предусматривают:- Т (ш) – допуск ширины паза шпоночного b.- Т (пар) – указанный параметр параллельности.- Т (сим) – значение допуска симметричности в диаметральном выражении.Полученные расчетные параметры данных определений приближают к стандартным. Ориентируются для этого на ГОСТ 24643. Как уже было сказано выше, шпонки в основном изготавливаются из качественных и прочных сталей среднеуглеродистых (55, 50, 45). Для повышения прочности данной детали заготовки для них обычно подвергаются термической обработке, которая улучшает их качество.Когда разрабатывают шпоночное соединение, чертеж которого предварительно составляют, то высоту и ширину данной детали используют по стандарту ГОСТ 2336–7, учитывая при этом диаметр используемого вала. В данном случае ничего нет сложного. Длину шпонки берут в зависимости от используемой ступицы. Сравнивают это с нормами соответствующего стандарта. Правильность выбора определенных параметров шпонки проверяют, применяя немаловажный расчет шпоночного соединения на прочность. В данном вычислении нет ничего сложного. Например, условием прочности в данном случае является следующая формула:σсм = F1/ Асм ≤ [σсм].Здесь F1 – параметр окружной силы на шкиву (Н). Асм является площадью смятия (мм²). Определяется данное значение следующей формулой: (0,94h-t1)lp.В данном случае lp=l-в является рабочей длиной шпонки с торцами скругленными. Измеряется данный параметр в миллиметрах. l – это полная шпоночная длина.Значения в, h, t1 являются стандартными размерами по ГОСТ 23360 – 78. Достоинства шпоночного соединенияЗдесь усматривается следующее:     Конструкции надежны и прочны.     Они легко собираются и разбираются.     Низкая стоимость.     Их легко изготавливать. НедостаткиВ этом плане усматривают следующее:     Шпоночным пазом ослабляется сечение вала и ступицы.     Во многих соединениях наблюдается децентровка. То есть относительное смещение осей ступицы и вала наполовину диаметрального зазора.     В углах шпоночного паза высокий уровень напряжений.

file_name: презентация.pptx

alt: Допуски шпоночных соединений 2018 г

description:
Допуски шпоночных соединений

2018 г.

alt: Допуски и посадки шпоночных соединений

description:
Допуски и посадки шпоночных соединений

Шпоночное соединение – это своеобразный вид стыковки двух разборных деталей. Оно является немаловажным. В данном случае соединяются детали с применением вспомогательного элемента – шпонки.
Шпоночные соединения применяются для соединения втулок, шкивов, муфт, рукояток и других деталей машин с валами, когда к точности центрирования не предъявляется особых требований.

description:
Область применения

В этом плане все довольно-таки просто. Применяется шпоночное соединение для проведения стыкования вала и ступицы. А именно для предотвращения их совместного проворота во время передачи крутящего момента. Также используют указанные соединения, хотя не так широко, для недопущения сдвига плоских деталей. В дальнейшем будем иметь в виду только первый случай.

description:
Разновидности

Шпоночное соединение подразделяют на несколько групп:
1. В зависимости от степени подвижности. Это немаловажная характеристика. В этом плане различают:
Подвижное соединение. В данном случае с направляющей или скользящей шпонкой.
Неподвижное соединение.
2. Во второй группе рассматривают усилие, которое действует в соединении. Здесь выделяют два вида:
 Напряженные. В таком соединении усилие создается при сборке. Оно существует отдельно от самой рабочей нагрузки.
 Ненапряженные. В таком соединении усилие создается только при наличии рабочей нагрузки.
3. Соединения разделяют по виду используемых шпонок. А именно:
 Призматическая.
 Сегментная.
 Цилиндрическая.
 Клиновая.
 Тангенциальная.

description:
Призматическая шпонка.
Данная деталь бывает трех видов. То есть подразделяется на направляющие, закладные и скользящие. Из-за того что призматические шпонки трудно заменять друг другом по причине индивидуальной подгонки, их не используют в крупном производстве. Это является их главным недостатком. Еще одним минусом в данном случае является способность к опрокидыванию при износе.

description:
Сегментные шпонки.
Этот вид не имеет таких недостатков, как первые. Поэтому их легко применять в производстве. Но у них есть недостаток, который не позволяет их широко использовать – это большое сечение вала. Это не позволяет их устанавливать на нагруженных изгибами участках вала.

Цилиндрические шпонки
Это еще один немаловажный вид. Применяются они в основном на концевых участках вала. При их использовании необходимо, чтобы соединенные материалы не отличались по плотности и твердости. Это мешает широко применять этот вид шпонок в крупном производстве.
Тангенциальная шпонка
Данная деталь состоит из двух частей. Это своеобразный призматический клин, который имеет прямоугольное поперечное сечение. Устанавливают тангенциальные шпонки парами с углом в 120–180 градусов. Преимуществом данных деталей является то, что их материал работает на сжатие, а также здесь имеется лучшая форма соответствующего паза в отношении концентрации соответствующих напряжений. Минусом такой шпонки можно считать ее сложное устройство. Применяют данные детали в тяжёлом машиностроении.

description:
Допуски шпоночных соединений

Для обеспечения качества работы
назначают допуски шпоночных
соединений. Это важно знать.
Определяет шпоночные соединения
 ГОСТ 2.308–79 «Единая система
конструкторской документации.
Указание на чертежах допусков формы
и расположения поверхностей».
Это соответствующая документальная база.
Числовые параметры допусков расположения устанавливают с учетом следующих соотношений: Т (пар) = 0,6 Т (ш); Т (сим0) = 4,0 Т (ш).
Где указанные обозначения предусматривают:
- Т (ш) – допуск ширины паза шпоночного b.
- Т (пар) – указанный параметр параллельности.
- Т (сим) – значение допуска симметричности в диаметральном выражении.
Полученные расчетные параметры данных определений приближают к стандартным. Ориентируются для этого на ГОСТ 24643.

description:
Как уже было сказано выше, шпонки в основном изготавливаются из качественных и прочных сталей среднеуглеродистых (55, 50, 45). Для повышения прочности данной детали заготовки для них обычно подвергаются термической обработке, которая улучшает их качество.
Когда разрабатывают шпоночное соединение, чертеж которого предварительно составляют, то высоту и ширину данной детали используют по стандарту ГОСТ 2336–7, учитывая при этом диаметр используемого вала. В данном случае ничего нет сложного. Длину шпонки берут в зависимости от используемой ступицы. Сравнивают это с нормами соответствующего стандарта. Правильность выбора определенных параметров шпонки проверяют, применяя немаловажный расчет шпоночного соединения на прочность. В данном вычислении нет ничего сложного. Например, условием прочности в данном случае является следующая формула:
σсм = F1/ Асм ≤ [σсм].
Здесь F1 – параметр окружной силы на шкиву (Н). Асм является площадью смятия (мм²). Определяется данное значение следующей формулой: (0,94h-t1)lp.
В данном случае lp=l-в является рабочей длиной шпонки с торцами скругленными. Измеряется данный параметр в миллиметрах. l – это полная шпоночная длина.
Значения в, h, t1 являются стандартными размерами по ГОСТ 23360 – 78.

alt: Достоинства шпоночного соединения

description:
Достоинства шпоночного соединения

Здесь усматривается следующее:
     Конструкции надежны и прочны.
     Они легко собираются и разбираются.
     Низкая стоимость.
     Их легко изготавливать.

description:
Недостатки

В этом плане усматривают следующее:
     Шпоночным пазом ослабляется сечение вала и ступицы.
     Во многих соединениях наблюдается децентровка. То есть относительное смещение осей ступицы и вала наполовину диаметрального зазора.
     В углах шпоночного паза высокий уровень напряжений.

intro:
Представлена презентация по теме Допуски шпоночных соединений. Презентация предназначена подготовки специалистов среднего звена
по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством. Имеется описание назначения шпоночных соединений и область применеия, описание различных видов, характеристики каждого вида,достоинства и недостатки каждого вида шпоночных соединений.

title: Презентация , дисциплина Метрология, стандартизация и сертификация


extracted_text: Искусство – это творчество своей жизниВсем движет вдохновениеСоздатели презентации студенты группы 211 Мечта и желание – ключ к вдохновению. Нет ничего невозможного Возможности человека безграничны Полёт души… Гармония с миром.Понять, к чему именно у человека расположенность, помогает особое ощущение окрылённости, связанное с открытием любимого  занятия. Я бы определила это состояние как  вдохновение. Красота – это мгновение Составляющие вдохновения. Покоряй вершины! Жизнь – это чудо!

file_name: Искусство – это творчество своей жизни.pptx

alt: Искусство – это творчество своей жизни

description:
Искусство – это творчество своей жизни

Всем движет вдохновение

Создатели презентации студенты группы 211

alt: Мечта и желание – ключ к вдохновению

description: Мечта и желание – ключ к вдохновению.

alt: Нет ничего невозможного

description: Нет ничего невозможного

alt: Возможности человека безграничны

description: Возможности человека безграничны

alt: Полёт души…

description: Полёт души…

description:
Гармония с миром.

Понять, к чему именно у человека расположенность, помогает особое ощущение окрылённости, связанное с открытием любимого  занятия. Я бы определила это состояние как  вдохновение.

alt: Красота – это мгновение

description: Красота – это мгновение

alt: Составляющие вдохновения .

description: Составляющие вдохновения.

alt: Покоряй вершины !

description: Покоряй вершины!

alt: Жизнь – это чудо!

description: Жизнь – это чудо!

title: Презентация творческого проекта "Поиск жизненного пути"


extracted_text: Канатлы дуслар Кроссворд с к    т о а  ш  к  л ч  с а чт  рй   Кроссворд  д  т у н п  ск я  лк   с анк рн  ТизәйткечләрТук, тук,тукранТукылдатып утырам.Мичтә бәлеш пешәме?Шуны көтеп утырам. ТизәйткечләрКара карга кардан бара,Канатларын кага-кага. ТизәйткечләрЧыпчык, чыпчык, чык, чыпчык, Чык-чык, кошчык, очып чык. Песнәк авылда һәм шәһәрдә яши. Ул бик тырыш. Тәүлегенә үз авырлыгы кадәр бөҗәк (насекомые) ашый. Песнәкләр кыш буена миллионнарча бөҗәкләрне юк итә.Карлыгачлар чебен-черкиләр белән тукланалар.Тукран – “урман докторы”. Агачны тук-тук чукып, бөҗәкне эзләп таба һәм ашый. Шулай итеп, үзе дә тук (сытый) була, урманга да файда китерә (приносит пользу).Саескан бакчаларда, басу-кырларда  яши.  Бөҗәкләр, суалчаннар (червячки) белән туклана.  ФизкультминутХәзер бераз ял итик.Сузылып киерелик,Уңга-сулга бөгелик,Бер урында таптаныйк,Чыпчык кебек сикерик.Бер чүгәлик, бер басыйк,Кул тәгәрмәче ясыйк.Кошлар агачка утырган,Без дә инде утырыйк. СҮЗЛӘР:ЧыпчыкҖимлекТырыш                                             МатурЭшчәнКарлыгачСуалчанАшыйҖырлыйЧебен-черкиләрДусларБөҗәкләр Ярдәм итәбезКанатлы Сораулар:Бөркет - ......Карлыгач - ......Син нинди кошларны беләсең?Кыш көне бездә кайсы кошлар кала?Кайсы кошлар җылы якка китә?Син кошларны яратасыңмы?Кошларга ярдәм итәргә кирәкме? Өй эше:Син кошларга ничек ярдәм итәсең?2-3 җөмлә белән сөйләп бир.

file_name: Канатлы дуслар.pptx

alt: Канатлы дуслар

description: Канатлы дуслар

alt: Кроссворд с к т о а ш к л ч с а ч т р й

description:
Кроссворд

с

к

т

 о

а

ш

к

 л

ч

с

 а

ч

т

 р

й

alt: Кроссворд д т у н п с к я л к с а н к р н

description:
Тизәйткечләр

Тук, тук,тукран
Тукылдатып утырам.
Мичтә бәлеш пешәме?
Шуны көтеп утырам.

alt: Тизәйткечләр Кара карга кардан бара,

description:
Тизәйткечләр

Кара карга кардан бара,
Канатларын кага-кага.

description:
Тизәйткечләр

Чыпчык, чыпчык, чык, чыпчык,
 Чык-чык, кошчык, очып чык.

alt: Песнәк авылда һәм шәһәрдә яши.

description:
Песнәк авылда һәм шәһәрдә яши. Ул бик тырыш. Тәүлегенә үз авырлыгы кадәр бөҗәк (насекомые) ашый. Песнәкләр кыш буена миллионнарча бөҗәкләрне юк итә.
Карлыгачлар чебен-черкиләр белән тукланалар.
Тукран – “урман докторы”. Агачны тук-тук чукып, бөҗәкне эзләп таба һәм ашый. Шулай итеп, үзе дә тук (сытый) була, урманга да файда китерә (приносит пользу).
Саескан бакчаларда, басу-кырларда  яши.  Бөҗәкләр, суалчаннар (червячки) белән туклана.

alt: Физкультминут Хәзер бераз ял итик

description:
Физкультминут

Хәзер бераз ял итик.
Сузылып киерелик,
Уңга-сулга бөгелик,
Бер урында таптаныйк,
Чыпчык кебек сикерик.
Бер чүгәлик, бер басыйк,
Кул тәгәрмәче ясыйк.
Кошлар агачка утырган,
Без дә инде утырыйк.

alt: СҮЗЛӘР: Чыпчык Җимлек Тырыш

description:
СҮЗЛӘР:
Чыпчык
Җимлек
Тырыш
Матур
Эшчән
Карлыгач
Суалчан
Ашый
Җырлый
Чебен-черкиләр
Дуслар
Бөҗәкләр
Ярдәм итәбез
Канатлы

alt: Сораулар: Бөркет - ...... Карлыгач -

description:
Сораулар:
Бөркет - ......
Карлыгач - ......
Син нинди кошларны беләсең?
Кыш көне бездә кайсы кошлар кала?
Кайсы кошлар җылы якка китә?
Син кошларны яратасыңмы?
Кошларга ярдәм итәргә кирәкме?

description:
Өй эше:

Син кошларга ничек ярдәм итәсең?
2-3 җөмлә белән сөйләп бир.

intro: Татар теленә кызыксыну уяту. Милли бәйрәмнәр турында сөйләшү. Фикер алышу.  Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Татар теленә кызыксыну уяту.  Милли бәйрәмнәргә хөрмәт хисе тәрбияләү. Әдәби сөйләм булдыру һәм укучыларда дустанә мөнәсәбәт булдыру. Гаиләдәге бәйрәмнәрне дәрестә куллану һәм уүзара булдыру. !Татар теленә кызыксыну уяту. Милли бәйрәмнәр турында сөйләшү. Фикер алышу.  Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Татар теленә кызыксыну уяту.  Милли бәйрәмнәргә хөрмәт хисе тәрбияләү. Әдәби сөйләм булдыру һәм укучыларда дустанә мөнәсәбәт булдыру. Гаиләдәге бәйрәмнәрне дәрестә куллану һәм уүзара булдыру. !

доп. образование детей

group: Другое

title: кроссворды к уроком татарского языка в русскоязычных группах


extracted_text: датаРеостаты Цель урока:познакомиться с реостатом (на уровне практического применения);научиться применять знания об элементах электрической цепи и правилах ее сборки; применять знания и умения, полученные на уроках физики, к решению практических задач. Вопросы:Назовите основные характеристики электрического  тока?Какой закон связывает основные характеристики тока? Задача.Напряжение на зажимах электрического утюга 220 В, сопротивление нагревательного элемента утюга 50 Ом. Чему равна сила тока в нагревательном элементе? 1) устройство реостата2) принцип действия                                               3) применение его на практикеПлан изучения реостата керамический цилиндрпроволока с большим удельным сопротивлениемползунокзажимыстерженьУстройство реостата Внимание!		Реостат нельзя полностью выводить, так как сопротивление его при этом становится равным нулю, и если в цепи нет других приёмников тока, то сила тока может оказаться очень большой и амперметр испортится. По результатам опыта заполните таблицу:Положение ползункаНа максимальноесопротивлениеПоловина сопротивленияНа четверть сопротивленияПоказания амперметра          1. Для чего предназначены реостаты:	А) для изменения напряженияБ) для изменения сопротивления проводникаВ) для изменения силы тока           2. Из чего состоит реостат?А) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением, стержень, зажимы.Б) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением, зажимы.В) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением          3. Как можно изменять сопротивление реостата, включенного в цепь?А) изменить длину проволокиБ) передвинуть ползунокВ) изменить площадь поперечного сечения.          4. В электрическую цепь включены лампа и реостат (схема представлена на рисунке) Куда надо передвинуть ползунок реостата, чтобы лампа светилась ярче?      А) ползунок оставить на месте.      Б) вниз      В) вверх Правильные ответы:1. В 2. А3. Б4. ВДомашнее задание:§ 47, упр. 21(1,2,3) СПАСИБОЗАУРОК

file_name: открытый урок Реостаты.ppt

alt: дата Реостаты

description:
дата

Реостаты

alt: Цель урока: познакомиться с реостатом (на уровне практического применения); научиться применять знания об элементах электрической цепи и правилах ее сборки; применять знания и умения, полученные…

description:
Цель урока:

познакомиться с реостатом (на уровне практического применения);
научиться применять знания об элементах электрической цепи и правилах ее сборки;
применять знания и умения, полученные на уроках физики, к решению практических задач.

description:
Вопросы:

Назовите основные характеристики электрического  тока?
Какой закон связывает основные характеристики тока?

description:
Задача.
Напряжение на зажимах электрического утюга 220 В, сопротивление нагревательного элемента утюга 50 Ом. Чему равна сила тока в нагревательном элементе?

alt: 1) устройство реостата 2) принцип действия 3) применение его на практике План изучения реостата

alt: керамический цилиндр проволока с большим удельным сопротивлением ползунок зажимы стержень Устройство реостата

alt: Внимание! Реостат нельзя полностью выводить, так как сопротивление его при этом становится равным нулю, и если в цепи нет других приёмников тока, то сила тока…

alt: По результатам опыта заполните таблицу:

description:
По результатам опыта заполните таблицу:

Положение
ползунка

На максимальное
сопротивление

Половина
сопротивления

На четверть
сопротивления

Показания
амперметра

alt: Для чего предназначены реостаты:

description:
         1. Для чего предназначены реостаты:
А) для изменения напряжения
Б) для изменения сопротивления проводника
В) для изменения силы тока
           2. Из чего состоит реостат?
А) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением, стержень, зажимы.
Б) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением, зажимы.
В) ползунок, керамический цилиндр, проволока с большим удельным сопротивлением
          3. Как можно изменять сопротивление реостата, включенного в цепь?
А) изменить длину проволоки
Б) передвинуть ползунок
В) изменить площадь поперечного сечения.
          4. В электрическую цепь включены лампа и реостат (схема представлена на рисунке)

 Куда надо передвинуть ползунок реостата, чтобы лампа светилась ярче?
      А) ползунок оставить на месте.
      Б) вниз
      В) вверх

alt: Правильные ответы: 1. В 2. А 3

description:
Правильные ответы:
1. В
2. А
3. Б
4. В

Домашнее задание:
§ 47, упр. 21(1,2,3)

alt: СПАСИБО ЗА УРОК

description:
СПАСИБО
ЗА
УРОК

title: Открытый урок "Реостаты" (8 класс, физика)


extracted_text: Углы. Градусное измерение углов. Виды углов.Тест по математике для 8 классаСКОШ VIII вида.МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Угол 125° -?острыйтупойпрямой Какой угол больше прямого?острыйтупойпрямойТупой угол больше прямого. Какой угол находится между прямым и развёрнутым?60°100°80° Сколько градусов составляет полный угол?90°360°80° Сколько градусов составляет развёрнутый угол?90°180°120° Угол 20° -?тупойострыйпрямой Угол 90° -?острыйпрямойтупой Любой тупой  угол  .    .    . меньше 90°больше 90° равен 90°     .  Любой острый  угол  .    .    . больше 90°меньше 90° равен 90°     .  Интернет – источники:http://pedsovet.su/_ld/296/35939792.jpg http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=milash&n=3 http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=milash&n=10 Литература:Залялетдинова Ф. Р. Нестандартные уроки в коррекционнойшколе: 5 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2007. -128с. – (Мастерскаяучителя)

alt: Углы. Градусное измерение углов

description:
Углы. Градусное измерение углов. Виды углов.

Тест по математике для 8 класса
СКОШ VIII вида.

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Угол 125° - ? острый тупой прямой

description:
Угол 125° -

?

острый

тупой

прямой

description:
Какой угол больше прямого?

острый

тупой

прямой

Тупой угол больше прямого.

alt: Какой угол находится между прямым и развёрнутым? 60° 100° 80°

alt: Сколько градусов составляет полный угол? 90° 360° 80°

alt: Сколько градусов составляет развёрнутый угол? 90° 180° 120°

alt: Угол 20° - ? тупой острый прямой

description:
Угол 20° -

?

тупой

острый

прямой

alt: Угол 90° - ? острый прямой тупой

description:
Угол 90° -

?

острый

прямой

тупой

alt: Любой тупой угол . .

description:
Любой тупой  угол

  .    .    .

меньше 90°

больше 90°

равен 90°

     .

alt: Любой острый угол . .

description:
Любой острый  угол

  .    .    .

больше 90°

меньше 90°

равен 90°

     .

alt: Интернет – источники: http://pedsovet

description:
Интернет – источники:

http://pedsovet.su/_ld/296/35939792.jpg

http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=milash&n=3

http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=milash&n=10

Литература:

Залялетдинова Ф. Р. Нестандартные уроки в коррекционной
школе: 5 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2007. -128с. – (Мастерская
учителя)

intro: Интерактивный тест по математике для обучающихся 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Применяется для закрепления и проверки знаний, умений и навыков по теме: "Углы. Градусное измерение углов. Виды углов". На каждом рабочем слайде вопрос и три варианта ответов к нему. Нужно выбрать правильный ответ и щелкнуть по нему.

title: Тест по математике в 8 классе специальной (коррекционной) по теме: «Углы. Градусное измерение углов. Виды углов.»


extracted_text: Доврачебная помощь и особенности проведения реанимационных мероприятийПодготовила преподаватель Лютенберг Н.С. Содержание учебного материалаОсновные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего при тепловом ударе и общем охлаждении. Диагностические критерии теплового удара и общего охлаждения и неотложная помощь при них.Объем помощи пострадавшим на первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения.Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего с отморожениями и ожогами.Объем помощи пострадавшим с отморожениями и ожогами первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения. Утопление, удушение, электротравма: особенности в проведении спасательных и реанимационных мероприятий.  ТЕПЛОВОЙ УДАР  (Т67.0)	Тяжелое патологическое состояние, обусловленное общим перегреванием организма.    Причины развития теплового удара Предрасполагающие факторыпсихоэмоциональное напряжение; затруднение теплового рассеивания (плотная одежда, пребывание в плохо вентилируемых помещениях);избыточный вес; курение; алкогольная интоксикация; эндокринные расстройства; сердечно-сосудистые заболевания; неврологические расстройства Общие симптомы теплового удара Первая помощь при тепловом ударе Медикаментозная терапияИнфузия многокомпонентных солевых растворов (лактасол, Рингер – лактат) 1-2 литра в течении 1-2 часов; ! для проведения инфузии нельзя использовать физраствор и 5% р-р глюкозы, т.к. они не восполняют потерю электролитовдексаметазон 100 мг в/в для профилактики отека легких;диазепам 2,5 % р-р 2-4 мл в/в при судорогах. Тактические мероприятия	1. При тяжелой форме перегревания (тепловом ударе с исходом в кому) - доставка в стационар, на носилках, лежа.2. При успешной терапии и стабилизации состояния - рекомендации по дальнейшему поведению. Гипотермия (общее охлаждение организма)	Характеризуется снижением ректальной температуры ниже 35 градусов и угнетением функции жизненно важных органов.Развивается в результате интенсивной теплопотери, превосходящей теплопродукцию организма. 	Факторы:низкая внешная температура;теплопроводность одежды; состояние гемодинамики и обмена веществ, в том числе влиянием алкоголя. Периоды  Клиника периода декомпенсацииСимптомСтадия Адинамия Ступор Кома Сознание Беспокойство, дезориентация, заторможенностьСпутанность, неконтактностьОтсутствует Речь Скандирована Отсутствует ОтсутствуетДвижения Ригидность, мышечная дрожь Паралич мышц, самостоятельные движения невозможныТонические судороги, тризм жевательной мускулатурыТемпература в прямой кишке34-35 °С30 -34°СНиже 30°С ЧСС60 в мин35 – 40 в минМенее 30 в минАД, мм.рт.ст.В норме или снижено80/60Не определяетсяЧД8-10 в минДо 4 в минФотореакция Сохранена Замедленна Замедленна или отсутсвуетНеотложная помощьВнешнее согревание,но-шпа, аспиринВнутреннее согревание при температуре ниже 32 °С;Медикаментозная терапия Первая помощьНемедленно поместить пострадавшего в тепло, снять мокрую одежду;провести пассивное наружное согревание (одеялом или покрывалом с металлизированным наружным отражающим слоем);провести активное согревание размещенными в проекциях крупных сосудов грелками или согревающими пакетами; при возможности использовать для отогревания пострадавшего ванну с водой при температуре 41-43 °Св адинамическую стадию внутрь аспирин 0,25, 1-2 таблетки, но-шпа; контроль гемодинамики в процессе активного согревания.	В ступорозную и судорожную стадии: внешнее согревание проводится лишь у молодых здоровых людей, если ректальная температура выше 32 градусов, согревают только туловище (активное согревание может привести к парадоксальному снижению температуры);внутренне согревание при ректальной температуре ниже 32 градусов: температура дыхательной смеси 42-46 градусов,  р-ра для инфузии – 40 градусов, укутывают одеялом, на место отморожения – теплоизолирующая повязка. Первая помощь при гипотермии Медикаментозная терапия ступорозной и судорожной стадийПрепарат Доза Способ введения Реополиглюкин 400 млв/в5% р-р глюкозы500 млГепарин 10000 ЕдПреднизолон (3% р-р)90 мгМагния сульфат 25% р-р10 млв/вмедленноР- р аскорбиновой кислоты 5%5млв/вР-р тиамина 5% 2 мл в/в0,25% р-р дроперидола1-2 млв/в в составе инфузионных растворов2,5 % р-р диазепама2-4 млв/в Тактика 	1. При септическом состоянии, общем переохлаждении организма - срочная доставка в хирургическое отделение многопрофильного стационара.2. При отсутствии признаков септических осложнений и общего переохлаждения - доставка (рекомендация обратиться) в амбулаторно-поликлиническое учреждение для определения тактики дальнейшего лечения. Отморожение 	Повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры Периоды отморожения Признак I степень I I степеньIII степеньIV степеньГлубина пораженияОбратимые расстройства кровообращенияомертвение поверхностных слоев кожик омертвению всех слоев кожи и мягких тканей на различную глубинуомертвение всех слоев, в том числе и костиКожабледной окраски, несколько отечнаябагрово-синяя окраска, пузыри, наполненные прозрачной или белого цвета жидкостью.пузыри, наполненные жидкостью темно-красного и темно-бурого цвета, влажная гангренапузыри, наполненными черной жидкостью; кожа холодная ;мумификацияОбщие явленияНе измененоповышение температуры тела, озноб, плохой аппетит и сонПотрясающие ознобы и поты, значительное ухудшение самочувствия, апатия к окружающемуСостояние очень тяжелоеЧувствительность  резко снижена или полностью отсутствуетрезко снижена или полностью отсутствуетонемение, но больной страдает от болиДлительность Несколько дней15 -30 дней1,5 – 2 месОстаточные явленияшелушение и зуд; чувствительность к холоду повышена Рубцов нет, чувствительность сниженаРубцы Ампутация конечности Первая помощь в скрытую фазу отморожения Первая помощь в реактивную фазу Показания к госпитализацииДетский возрастБольшая глубина и площадь поражения   ОЖОГ	   Ожоги – повреждение тканей, возникающее под действием высокой температуры, электрического тока, кислот, щелочей или ионизирующего излучения Классификация по этиологии Химические ожогиобщетоксический эффект от всасывания или энтерального попадания химического вещества внутрь;локализация струпа в области губ и в полости рта свидетельствует о попадании ожогового агента внутрь Идентификация агрессивного реагента, вызвавшего химический ожогПризнак Концентрированная щелочь и перекись водородаКонцентрированная кислотаСерная Соляная Азотная Вид некроза, струпаМягкий, влажный (коликвационный)Плотный, сухой (коагуляционный)Цвет струпаГрязно - белыйТемно - коричневыйСеровато - белыйСветло - коричневый Соответствия классификации ожогов по степенямГлубина повреждения тканейСтепень ожога по классификации, принятой в РФСтепень ожога по МКБ -10Покраснение кожиIОбразование пузырейIIРазрушение эпидермисаIIIаIIГибель всей толщи кожи с подкожной клетчаткойIIIбIIIГибель всей кожи и ниже лежащих тканейIV Ожог первой степени Ожоговый шок II степени Ожоговый шок III степени Правило «девяток» Уоллеса Неотложная помощь Показания к госпитализацииповерхностные ожоги свыше 5% поверхности тела;III Б и IV – более 1% или любой площади при локализации на лице, кистях, стопах, крупных суставах;в сочетании с ожогами ВДП, механической травмой;инфицированные ожоги с симптомами интоксикации и воспаления;промежности и половых органов, начиная со второй степени;пациенты старше 60 лет;дети. Ожоговый шок 	Развивается при поражении 15—20% поверхности тела при поверхностных ожогах и 10% — при глубоких ожогах. 	У детей и стариков - при площади поражения более 10% поверхностного ожога, более 3 % - глубокого. Клиника в зависимости от степениПризнак IIIIIIIVРаспространенность ожоговПоверхностные 20%, глубокие 10%20—40% -поверхностные, глубокие составляют не более 20%40—60% поверхности тела (глубокий ожог не более 40%)занимающими свыше 60% поверхности тела (из них глубокие— не менее 40%). Общее состояниеТошнота, рвота, мышечная дрожьвозбуждение, сменяющееся заторможенностью;сознание сохраненоозноб, жажда, тошнота, рвотакрайне тяжелое, сознание спутанное, пострадавший заторможенкрайне тяжелое, сознание спутанное или отсутствуетЦвет кожных покрововБледные бледная, сухая, холоднаябледно-серого цвета, холодные, цианозбледный с мраморным оттенком Клиника в зависимости от степени (продолжение)Пульс Умеренная тахикардияТахикардия 120 – 130 в минНитевидный пульсАДНорма Снижено Ниже 100 мм.рт.ст.Дыхание Учащено Одышка Одышка, влажные хрипы в легкихОЦКПонижено на 10%Понижено на 10-20%Понижено на 20-30%Понижено на 20- 40%Функция почекНорма Олигурия, гематурия, альбуминурияОлигурия, анурияАнурия, постоянная гематурия, альбуминурияПрогнозвыведение из шока в первые суткиВыведение из шока через 2-е сутокнеблагоприятныйнеблагоприятный Высокая  вероятность развития ожогового шокаповреждение более 15 % поверхности тела при поверхностных ожогах у взрослых;повреждение более 10%  поверхности тела при глубоких ожогах у взрослых;повреждение более 10%   поверхности тела при поверхностных ожогах у детей и стариков;повреждение более 3 %  поверхности тела при глубоких ожогах у детей и стариков;при ожогах любой глубины и площади, если они сочетаются с ожогами головы и промежности;многофакторные поражения. Неотложная помощьС целью обезболивания вводят морфин, омнопон, промедол, фентанил;Инфузионная терапия; Коррекция метаболических и функциональных   нарушений: витамин С 5% р-р 20 мл, В1 5% 5мл, витамин В6 5% 5мл, витамин В12 200 мкг в/в;Правило «трех катетеров»: кислородный, в вену, в мочевой пузырь. Промывание желудка при неукротимой рвоте. Тактика 	1. Экстренная доставка в стационар по показаниям:а) ожоговый шок:б) термоингаляционные поражения:в) химические ожоги с признаками резорбции токсиканта и клиникой острого отравления;г) пострадавшие с ожогами II степени более 10 %, IIIа степени - более 3%. IIIб - IV степени любой площади, с ожогами лица, кистей, стоп, промежности, с электроожогами;- доставляют в стационар на носилках, лежа, в положении, удобном для пострадавшего.2. При ожоговом шоке и термоингаляционном поражении -доставка в реанимационное отделение, минуя приемное отделение.3. При химических ожогах - доставка в токсикологическое отделение (центр лечения острых отравлений).4. При отсутствии показаний к экстренной доставке в стационар пострадавшие подлежат транспортировке в травмпункт из общественного места или из квартиры, либо оставляются на месте при выполнении вызова на квартиру с рекомендациями обратиться в амбулаторно-поликлиническое учреждение самостоятельно Электротравма. Воздействие электрического тока (T75.4)и поражение молнией (Т75.0)Воздействие электрического тока на организм вызывает фибрилляцию желудочков и остановку сердца в фазе систолы, спазм дыхательной мускулатуры и остановку дыхания В не смертельных случаях электротравмы в раннем периоде у пострадавших отмечается рефлекторный кардиоспазм, стенокардия, инфаркт миокарда, гипо- и гипертензия, тахи- и брадикардия, аритмии, энцефалопатия, отек легких, повреждения других органов и систем.Местные изменения при электротравме проявляются в виде глубоких электроожогов, так называемых «знаков тока» в местах соприкосновения с токопроводящими предметами. Знаки тока обычно безболезненны. Воздействие тока на человека Факторы, влияющие на исход Медикаментозная терапияпри экстрасистолии:- лидокаин 2 % раствор - 2 мл на 10 мл 40 % раствора глюкозы внутривенно из расчета 1 мг лидокаина сухого вещества на килограмм массы тела (одна ампула на 40 кг массы тела пациента);при судорогах, психомоторном возбуждении: седуксен (аналоги) 0,5 % раствор 2 мл внутримышечно (внутривенно), или натрия оксибутират 20% раствор 10 мл внутривенно, или магния сульфат 25 % раствора 10 мл внутримышечно;при гипотензии:- глюкоза 5 % раствор (реополиглюкин) 400 мл с дофамином 0,5 % раствор 5 мл внутривенно капельно со скоростью, обеспечивающей поддержание систолического АД на уровне 100 мм рт. ст. в объеме, определяемом временем доставки в стационар;при ангинозных болях (стенокардии):- нитроглицерин в таблетках под язык);при электроожогах:- асептические сухие повязки местно. Тактика Доставка в стационар на носилках лежа, под контролем состояния функций жизнеобеспечения;Госпитализации подлежат все пострадавшие при обращении за медицинской помощью в течение 6 суток после электротравмы вне зависимости от наличия и степени выраженности патологических симптомов ввиду опасности внезапного развития поздних жизнеугрожающих состояний. Утопление	Смерть от гипоксии, возникающей в результате закрытия дыхательных путей жидкостью, чаще всего водой.	В первую минуту после утопления в воде можно спасти более 90% пострадавших, через 6-7 минут - лишь около 1-3%. Спасение утопающих Литература Справочник фельдшера.- М.: Эксмо, 2010. – 1020с.Суворов А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей/ А.В.Суворов, К.А Свешников, Д.Б.Якушев.- Н.Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 2010. – 400 с.; ил. Благодарю за внимание!

file_name: тема 3.pptx

description:
Доврачебная помощь и особенности проведения реанимационных мероприятий

Подготовила преподаватель Лютенберг Н.С.

description:
Содержание учебного материала

Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего при тепловом ударе и общем охлаждении.
Диагностические критерии теплового удара и общего охлаждения и неотложная помощь при них.
Объем помощи пострадавшим на первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения.
Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего с отморожениями и ожогами.
Объем помощи пострадавшим с отморожениями и ожогами первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения.
Утопление, удушение, электротравма: особенности в проведении спасательных и реанимационных мероприятий.

alt: Причины развития теплового удара

description: Причины развития теплового удара

alt: Предрасполагающие факторы психоэмоциональное напряжение; затруднение теплового рассеивания (плотная одежда, пребывание в плохо вентилируемых помещениях); избыточный вес; курение; алкогольная интоксикация; эндокринные расстройства; сердечно-сосудистые заболевания; неврологические расстройства

alt: Общие симптомы теплового удара

description: Общие симптомы теплового удара

alt: Первая помощь при тепловом ударе

description: Первая помощь при тепловом ударе

description:
Медикаментозная терапия

Инфузия многокомпонентных солевых растворов (лактасол, Рингер – лактат) 1-2 литра в течении 1-2 часов;
 ! для проведения инфузии нельзя использовать физраствор и 5% р-р глюкозы, т.к. они не восполняют потерю электролитов
дексаметазон 100 мг в/в для профилактики отека легких;
диазепам 2,5 % р-р 2-4 мл в/в при судорогах.

alt: Гипотермия (общее охлаждение организма)

description:
Гипотермия (общее охлаждение организма)

	Характеризуется снижением ректальной температуры ниже 35 градусов и угнетением функции жизненно важных органов.Развивается в результате интенсивной теплопотери, превосходящей теплопродукцию организма.
	Факторы:
низкая внешная температура;
теплопроводность одежды;
 состояние гемодинамики и обмена веществ, в том числе влиянием алкоголя.

alt: Периоды

description: Периоды

alt: Клиника периода декомпенсации Симптом

description:
Клиника периода декомпенсации

Симптом

Стадия

Адинамия

Ступор

Кома

Сознание

Беспокойство, дезориентация, заторможенность

Спутанность, неконтактность

Отсутствует

Речь

Скандирована

Отсутствует

Отсутствует

Движения

Ригидность, мышечная дрожь

Паралич мышц, самостоятельные движения невозможны

Тонические судороги, тризм жевательной мускулатуры

Температура в прямой кишке

34-35 °С

30 -34°С

Ниже 30°С

ЧСС

60 в мин

35 – 40 в мин

Менее 30 в мин

АД, мм.рт.ст.

В норме или снижено

80/60

Не определяется

ЧД

8-10 в мин

До 4 в мин

Фотореакция

Сохранена

Замедленна

Замедленна или отсутсвует

Неотложная помощь

Внешнее согревание,
но-шпа, аспирин

Внутреннее согревание при температуре ниже 32 °С;
Медикаментозная терапия

alt: Первая помощь Немедленно поместить пострадавшего в тепло, снять мокрую одежду; провести пассивное наружное согревание (одеялом или покрывалом с металлизированным наружным отражающим слоем); провести активное согревание…

description:
Первая помощь

Немедленно поместить пострадавшего в тепло, снять мокрую одежду;
провести пассивное наружное согревание (одеялом или покрывалом с металлизированным наружным отражающим слоем);
провести активное согревание размещенными в проекциях крупных сосудов грелками или согревающими пакетами; при возможности использовать для отогревания пострадавшего ванну с водой при температуре 41-43 °С
в адинамическую стадию внутрь аспирин 0,25, 1-2 таблетки, но-шпа;
 контроль гемодинамики в процессе активного согревания.
	В ступорозную и судорожную стадии:
 внешнее согревание проводится лишь у молодых здоровых людей, если ректальная температура выше 32 градусов, согревают только туловище (активное согревание может привести к парадоксальному снижению температуры);
внутренне согревание при ректальной температуре ниже 32 градусов: температура дыхательной смеси 42-46 градусов,  р-ра для инфузии – 40 градусов, укутывают одеялом, на место отморожения – теплоизолирующая повязка.

alt: Первая помощь при гипотермии

description: Первая помощь при гипотермии

description:
Медикаментозная терапия ступорозной и судорожной стадий

Препарат

Доза

Способ введения

Реополиглюкин

400 мл

в/в

5% р-р глюкозы

500 мл

Гепарин

10000 Ед

Преднизолон (3% р-р)

90 мг

Магния сульфат 25% р-р

10 мл

в/в
медленно

Р- р аскорбиновой кислоты 5%

5мл

в/в

Р-р тиамина 5%

2 мл в/в

0,25% р-р дроперидола

1-2 мл

в/в в составе инфузионных растворов

2,5 % р-р диазепама

2-4 мл

в/в

alt: Периоды отморожения

description: Периоды отморожения

alt: Признак I степень I I степень

description:
Признак

I степень

I I степень

III степень

IV степень

Глубина поражения

Обратимые расстройства кровообращения

омертвение поверхностных слоев кожи

к омертвению всех слоев кожи и мягких тканей на различную глубину

омертвение всех слоев, в том числе и кости

Кожа

бледной окраски, несколько отечная

багрово-синяя окраска, пузыри, наполненные прозрачной или белого цвета жидкостью.

пузыри, наполненные жидкостью темно-красного и темно-бурого цвета, влажная гангрена

пузыри, наполненными черной жидкостью; кожа холодная ;
мумификация

Общие явления

Не изменено

повышение температуры тела, озноб, плохой аппетит и сон

Потрясающие ознобы и поты, значительное ухудшение самочувствия, апатия к окружающему

Состояние очень тяжелое

Чувствительность

 резко снижена или полностью отсутствует

резко снижена или полностью отсутствует

онемение, но больной страдает от боли

Длительность

Несколько дней

15 -30 дней

1,5 – 2 мес

Остаточные явления

шелушение и зуд; чувствительность к холоду повышена

Рубцов нет, чувствительность снижена

Рубцы

Ампутация конечности

alt: Первая помощь в реактивную фазу

description: Первая помощь в реактивную фазу

description:
Показания к госпитализации

Детский возраст
Большая глубина и площадь поражения

alt: Классификация по этиологии

description: Классификация по этиологии

alt: Химические ожоги общетоксический эффект от всасывания или энтерального попадания химического вещества внутрь; локализация струпа в области губ и в полости рта свидетельствует о попадании ожогового…

description:
Химические ожоги

общетоксический эффект от всасывания или энтерального попадания химического вещества внутрь;
локализация струпа в области губ и в полости рта свидетельствует о попадании ожогового агента внутрь

description:
Идентификация агрессивного реагента, вызвавшего химический ожог

Признак

Концентрированная щелочь и перекись водорода

Концентрированная кислота

Серная

Соляная

Азотная

Вид некроза, струпа

Мягкий, влажный (коликвационный)

Плотный, сухой (коагуляционный)

Цвет струпа

Грязно - белый

Темно - коричневый

Серовато - белый

Светло - коричневый

description:
Соответствия классификации ожогов по степеням

Глубина повреждения тканей

Степень ожога по классификации, принятой в РФ

Степень ожога по МКБ -10

Покраснение кожи

I

Образование пузырей

II

Разрушение эпидермиса

IIIа

II

Гибель всей толщи кожи с подкожной клетчаткой

IIIб

III

Гибель всей кожи и ниже лежащих тканей

IV

alt: Ожог первой степени

description: Ожог первой степени

alt: Ожоговый шок II степени

description: Ожоговый шок II степени

alt: Ожоговый шок III степени

description: Ожоговый шок III степени

alt: Правило «девяток» Уоллеса

description: Правило «девяток» Уоллеса

alt: Неотложная помощь

description: Неотложная помощь

description:
Показания к госпитализации

поверхностные ожоги свыше 5% поверхности тела;
III Б и IV – более 1% или любой площади при локализации на лице, кистях, стопах, крупных суставах;
в сочетании с ожогами ВДП, механической травмой;
инфицированные ожоги с симптомами интоксикации и воспаления;
промежности и половых органов, начиная со второй степени;
пациенты старше 60 лет;
дети.

alt: Клиника в зависимости от степени

description:
Клиника в зависимости от степени

Признак

I

II

III

IV

Распространенность ожогов

Поверхностные 20%, глубокие 10%

20—40% -поверхностные, глубокие составляют не более 20%

40—60% поверхности тела (глубокий ожог не более 40%)

занимающими свыше 60% поверхности тела (из них глубокие— не менее 40%).

Общее состояние

Тошнота, рвота, мышечная дрожь

возбуждение, сменяющееся заторможенностью;
сознание сохранено
озноб, жажда, тошнота, рвота

крайне тяжелое, сознание спутанное, пострадавший заторможен

крайне тяжелое, сознание спутанное или отсутствует

Цвет кожных покровов

Бледные

бледная, сухая, холодная

бледно-серого цвета, холодные, цианоз

бледный с мраморным оттенком

description:
Клиника в зависимости от степени (продолжение)

Пульс

Умеренная тахикардия

Тахикардия

120 – 130 в мин

Нитевидный пульс

АД

Норма

Снижено

Ниже 100 мм.рт.ст.

Дыхание

Учащено

Одышка

Одышка, влажные хрипы в легких

ОЦК

Понижено на 10%

Понижено на 10-20%

Понижено на 20-30%

Понижено на 20- 40%

Функция почек

Норма

Олигурия, гематурия, альбуминурия

Олигурия, анурия

Анурия, постоянная гематурия, альбуминурия

Прогноз

выведение из шока в первые сутки

Выведение из шока через 2-е суток

неблагоприятный

неблагоприятный

alt: Высокая вероятность развития ожогового шока повреждение более 15 % поверхности тела при поверхностных ожогах у взрослых; повреждение более 10% поверхности тела при глубоких ожогах у…

description:
Высокая  вероятность развития ожогового шока

повреждение более 15 % поверхности тела при поверхностных ожогах у взрослых;
повреждение более 10%  поверхности тела при глубоких ожогах у взрослых;
повреждение более 10%   поверхности тела при поверхностных ожогах у детей и стариков;
повреждение более 3 %  поверхности тела при глубоких ожогах у детей и стариков;
при ожогах любой глубины и площади, если они сочетаются с ожогами головы и промежности;
многофакторные поражения.

description:
Неотложная помощь

С целью обезболивания вводят морфин, омнопон, промедол, фентанил;
Инфузионная терапия;
Коррекция метаболических и функциональных   нарушений: витамин С 5% р-р 20 мл, В1 5% 5мл, витамин В6 5% 5мл, витамин В12 200 мкг в/в;
Правило «трех катетеров»: кислородный, в вену, в мочевой пузырь. Промывание желудка при неукротимой рвоте.

alt: Тактика 1. Экстренная доставка в стационар по показаниям: а) ожоговый шок: б) термоингаляционные поражения: в) химические ожоги с признаками резорбции токсиканта и клиникой острого отравления;…

description:
Электротравма. Воздействие электрического тока (T75.4)и поражение молнией (Т75.0)

Воздействие электрического тока на организм вызывает фибрилляцию желудочков и остановку сердца в фазе систолы, спазм дыхательной мускулатуры и остановку дыхания
В не смертельных случаях электротравмы в раннем периоде у пострадавших отмечается рефлекторный кардиоспазм, стенокардия, инфаркт миокарда, гипо- и гипертензия, тахи- и брадикардия, аритмии, энцефалопатия, отек легких, повреждения других органов и систем.
Местные изменения при электротравме проявляются в виде глубоких электроожогов, так называемых «знаков тока» в местах соприкосновения с токопроводящими предметами. Знаки тока обычно безболезненны.

alt: Воздействие тока на человека

description: Воздействие тока на человека

alt: Факторы, влияющие на исход

description: Факторы, влияющие на исход

alt: Медикаментозная терапия при экстрасистолии: - лидокаин 2 % раствор - 2 мл на 10 мл 40 % раствора глюкозы внутривенно из расчета 1 мг лидокаина…

description:
Медикаментозная терапия

при экстрасистолии:- лидокаин 2 % раствор - 2 мл на 10 мл 40 % раствора глюкозы внутривенно из расчета 1 мг лидокаина сухого вещества на килограмм массы тела (одна ампула на 40 кг массы тела пациента);
при судорогах, психомоторном возбуждении: седуксен (аналоги) 0,5 % раствор 2 мл внутримышечно (внутривенно), или натрия оксибутират 20% раствор 10 мл внутривенно, или магния сульфат 25 % раствора 10 мл внутримышечно;
при гипотензии:- глюкоза 5 % раствор (реополиглюкин) 400 мл с дофамином 0,5 % раствор 5 мл внутривенно капельно со скоростью, обеспечивающей поддержание систолического АД на уровне 100 мм рт. ст. в объеме, определяемом временем доставки в стационар;
при ангинозных болях (стенокардии):- нитроглицерин в таблетках под язык);
при электроожогах:- асептические сухие повязки местно.

alt: Спасение утопающих

description: Спасение утопающих

alt: Литература Справочник фельдшера

description:
Литература

Справочник фельдшера.- М.: Эксмо, 2010. – 1020с.
Суворов А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей/ А.В.Суворов, К.А Свешников, Д.Б.Якушев.- Н.Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 2010. – 400 с.; ил.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro:
Доврачебная помощь и особенности проведения реанимационных мероприятий
Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего при тепловом ударе и общем охлаждении.
Диагностические критерии теплового удара и общего охлаждения и неотложная помощь при них.
Объем помощи пострадавшим на первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения.
Основные патологические процессы, развивающиеся в организме пострадавшего с отморожениями и ожогами.
Объем помощи пострадавшим с отморожениями и ожогами первом этапе лечебно - эвакуационного обеспечения.
Утопление, удушение, электротравма: особенности в проведении спасательных и реанимационных мероприятий.


extracted_text: Тема урока: «Религия древних греков» Религия – это вера людей в сверхъестественные силы, в жизнь после смерти. Цели урокаВыяснить особенности древнегреческой религии.Выявить характерные черты древнегреческих Богов.Объяснить, почему в Греции появились именно такие Боги. Как связаны религия, природные условия и занятия древних греков? Гора Олимп Зевс Посейдон Аид Деметра Аполлон Артемида Афродита Арес Афина Гефест Гермес БогиЧему покровительствовалиЗевс ПосейдонБог земли и неба, царь богов и людей. Владыка морейАидПравитель царства мертвыхГераЦарица богов, защитница семейного очага.АртемидаБогиня природы и покровительница охотыАполлонБог солнечного света, покровитель искусств.АфинаБогиня порядка и разума, покровительница ремесла,городской жизни.АфродитаБогиня любви и красотыДеметраБогиня плодородияДионисБог виноделияГефестБог огня и кузнечного делаГермесПокровитель дорог и путниковАресБог войны ВЫВОД: В религиозных верованиях греков получили отражение прежде всего те природные явления, от которых зависела жизнь  людей, и боги появились те которые покровительствовали основным занятиям древних греков.

alt: Тема урока: «Религия древних греков»

description: Тема урока: «Религия древних греков»

description:
Цели урока
Выяснить особенности древнегреческой религии.
Выявить характерные черты древнегреческих Богов.
Объяснить, почему в Греции появились именно такие Боги.

alt: Гора Олимп

description: Гора Олимп

alt: Зевс

description: Зевс

alt: Посейдон

description: Посейдон

alt: Аид

description: Аид

alt: Деметра

description: Деметра

alt: Аполлон

description: Аполлон

alt: Артемида

description: Артемида

alt: Афродита

description: Афродита

alt: Арес

description: Арес

alt: Афина

description: Афина

alt: Гефест

description: Гефест

alt: Гермес

description: Гермес

alt: Боги Чему покровительствовали Зевс

description:
Боги

Чему покровительствовали

Зевс Посейдон

Бог земли и неба, царь богов и людей. Владыка морей

Аид

Правитель царства мертвых

Гера

Царица богов, защитница семейного очага.

Артемида

Богиня природы и покровительница охоты

Аполлон

Бог солнечного света, покровитель искусств.

Афина

Богиня порядка и разума, покровительница ремесла,

городской жизни.

Афродита

Богиня любви и красоты

Деметра

Богиня плодородия

Дионис

Бог виноделия

Гефест

Бог огня и кузнечного дела

Гермес

Покровитель дорог и путников

Арес

Бог войны

alt: ВЫВОД: В религиозных верованиях греков получили отражение прежде всего те природные явления, от которых зависела жизнь людей, и боги появились те которые покровительствовали основным занятиям…

title: разработка открытых уроков


extracted_text: Разметка заготовки Разметка заготовкиПеренос линий с чертежа на заготовку при помощи разметочных инструментов Инструменты для разметкиМалкаИзмерительная линейка- служит для определения размеров и                                               проведения прямых линий   Рейсмус- служит для нанесения параллельных  линий от кромки                       бруска  Шаблон- служит для разметки большого количества одинаковых                                 деталей                 Разметочный циркуль- служит для разметки окружности и дуги    Столярный угольник- служит для проведения линий под прямым                                     углом друг к другу, и проверки прямых угловМалка- служит для проведения линий под разными углами     Виды разметки Контрольно-измерительныйинструмент Шаблон- это готовая деталь или её форма, изготовленная из древесины, из металла или из пластмассы   Инструментальщик- это рабочий, который       занимается изготовлением шаблонов   Шаблоны Техника безопасностипри разметке деталиНельзя проводить карандашом по одному и тому же  месту больше одного разаПри разметке шаблон должен быть плотно прижат к заготовкеРазмечать детали надо простым и остро отточен- ным карандашом Разметка – очень ответственная операция.От точности разметки зависит качество будущего                                 изделия. Разметка заготовкиРазмерЛинейкаИзмерить размерСтолярный угольникПроверить прямой уголРейсмусШаблонЦиркульМалкаСловарь Что такое разметка?Проверь свои знанияА – снятие небольшого слоя древесины в виде стружки    Б – перенос линий с чертежа на заготовку при помощи           чертёжных инструментов          В – разделение заготовки на части  Подумай!!!ПравильноПодумай!!! Проверь свои знанияВыбери инструмент для разметки…малкарейсмусрулеткаштангенциркульугольниклинейкациркульскладной метркарандаш Какие вы знаете контрольно - измерительные инструменты?ОтвесМеталлическая линейкаСкладной метрРейсмусУголок металлическийШтангенциркульМалкаРулеткаЦиркульПроверь свои знания Каким инструментом можно разметить окружности и дуги на заготовках?ТреугольникРейсмусМалкаСтолярный уровеньШтангенциркульУгольникРулеткаЦиркульПроверь свои знания  В чём отличие разметки металлических заготовок от разметки заготовок из древесины? Проверь свои знанияА – нет отличияБ – при разметке на металле используют чертилку, которая оставляет риску, а на древесине карандаш, который оставляет меткуВ – разметка на металле более сложная технологическая операция, чем разметка на древесинеПодумай!!!ПравильноПодумай!!!Разметка на плоскости древесиныРазметка на плоскости металла  В чём отличие разметки металлических заготовок от разметки заготовок из древесины? Проверь свои знанияА – нет отличияБ – при разметке на металле используют чертилку, которая оставляет риску, а на древесине карандаш, который оставляет меткуВ – разметка на металле более сложная технологическая операция, чем разметка на древесинеПодумай!!!ПравильноПодумай!!!Разметка на плоскости древесиныРазметка на плоскости металла  С помощью карандаша , линейки, столярного угольника, рейсмуса, циркуля выполняется столярная операция…Проверь свои знанияА – строганиеБ – пилениеВ – разметкаПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – в приёмах работыВ чём сходство разметки на плоскости металла и древесины?А – в обоих случаях используется линейка, угольник, циркуль, базовая линия и базовая плоскостьБ – сходства нетПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – При использовании шаблона предварительно можно         не строгать заготовку Для какой цели при разметке заготовок  используют шаблоныА – если необходимо изготовить не одну, а несколько одинаковых деталейБ – шаблон может заменить сразу несколько разметочных инструментовПравильноПодумай!!!Подумай!!!Шаблон для разметки криволинейных поверхностей Наносить риску на плоскость заготовки необходимо…?Проверь свои знанияА – два-три раза, чтобы риска была хорошо виднаБ – один разВ – два раза: первая – черновая, вторая – контрольная основная Подумай!!!ПравильноПодумай!!!Разметка угольником и карандашомРазметка при  помощи карандаша и линейкиРазметка окружности циркулем Проверь свои знанияВ – слесарь-шаблонщик Назовите профессию рабочих, изготавливающих шаблоны?А – инструментальщикБ – слесарьПравильноПодумай!!!Подумай!!!Шаблон для разметки криволинейных поверхностей

file_name: Разметка заготовки.ppt

alt: Разметка заготовки

description: Разметка заготовки

alt: Разметка заготовки Перенос линий с чертежа на заготовку при помощи разметочных инструментов

alt: Инструменты для разметки Малка

description:
Инструменты для разметки

Малка

Измерительная линейка- служит для определения размеров и
                                              проведения прямых линий

Рейсмус- служит для нанесения параллельных  линий от кромки
                       бруска

Шаблон- служит для разметки большого количества одинаковых
                                 деталей

Разметочный циркуль- служит для разметки окружности и дуги

Столярный угольник- служит для проведения линий под прямым
                                     углом друг к другу, и проверки прямых углов

Малка- служит для проведения линий под разными углами

alt: Виды разметки

description: Виды разметки

alt: Контрольно-измерительный инструмент

description: Контрольно-измерительныйинструмент

description:
Техника безопасности
при разметке детали

Нельзя проводить карандашом по одному и тому же  месту больше одного раза

При разметке шаблон должен быть плотно прижат
 к заготовке

Размечать детали надо простым и остро отточен-
 ным карандашом

Разметка – очень ответственная операция.
От точности разметки зависит качество будущего
                                 изделия.

alt: Разметка заготовки Размер Линейка

description:
Разметка заготовки
Размер
Линейка
Измерить размер
Столярный угольник
Проверить прямой угол
Рейсмус
Шаблон
Циркуль
Малка

Словарь

alt: Что такое разметка? Проверь свои знания

description:
Что такое разметка?

Проверь свои знания

А – снятие небольшого слоя древесины в виде стружки

   Б – перенос линий с чертежа на заготовку при помощи
          чертёжных инструментов

В – разделение заготовки на части

Подумай!!!

Правильно

Подумай!!!

alt: Проверь свои знания Выбери инструмент для разметки… малка рейсмус рулетка штангенциркуль угольник линейка циркуль складной метр карандаш

description:
Какие вы знаете контрольно - измерительные инструменты?

Отвес

Металлическая линейка

Складной метр

Рейсмус

Уголок металлический

Штангенциркуль

Малка

Рулетка

Циркуль

Проверь свои знания

description:
Каким инструментом можно разметить окружности и дуги на заготовках?

Треугольник

Рейсмус

Малка

Столярный уровень

Штангенциркуль

Угольник

Рулетка

Циркуль

Проверь свои знания

description:
 В чём отличие разметки металлических заготовок от разметки заготовок из древесины?

Проверь свои знания

А – нет отличия

Б – при разметке на металле используют чертилку, которая оставляет риску, а на древесине карандаш, который оставляет метку

В – разметка на металле более сложная технологическая операция, чем разметка на древесине

Подумай!!!

Правильно

Подумай!!!

Разметка на плоскости древесины

Разметка на плоскости металла

description:
 С помощью карандаша , линейки, столярного угольника, рейсмуса, циркуля выполняется столярная операция…

Проверь свои знания

А – строгание

Б – пиление

В – разметка

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – в приёмах работы

В чём сходство разметки на плоскости металла и древесины?

А – в обоих случаях используется линейка, угольник, циркуль, базовая линия и базовая плоскость

Б – сходства нет

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – При использовании шаблона предварительно можно
         не строгать заготовку

 Для какой цели при разметке заготовок  используют шаблоны

А – если необходимо изготовить не одну, а несколько одинаковых деталей

Б – шаблон может заменить сразу несколько разметочных инструментов

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

Шаблон для разметки криволинейных поверхностей

description:
Наносить риску на плоскость заготовки необходимо…?

Проверь свои знания

А – два-три раза, чтобы риска была хорошо видна

Б – один раз

В – два раза: первая – черновая, вторая – контрольная основная

Подумай!!!

Правильно

Подумай!!!

Разметка угольником и карандашом

Разметка при  помощи карандаша и линейки

Разметка окружности циркулем

description:
Проверь свои знания

В – слесарь-шаблонщик

 Назовите профессию рабочих, изготавливающих шаблоны?

А – инструментальщик

Б – слесарь

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

Шаблон для разметки криволинейных поверхностей

intro: Данная презентация по трудовому обучению "Столярная обработка. Разметка заготовки " позволяет в самой простой и доступной форме познакомить учащихся с операцией по столярной обработке древесины "Разметка заготовки" Все фотографии в данной презентации - фотографии моих учеников. Им это очень нравится.

title: Презентация "Столярная обработка. Разметка заготовки"