extracted_text: Порядок и формы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2016- 2017 учебном годуРОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕзаместитель директора по УВР Вяткина Е.А.                   Государственная итоговая                                 аттестация                (ГИА) – это основной вид                        экзамена для выпускников                          9 классов в средней школе                                     России.    Сдача ГИА необходима для перехода для получения документа об окончании основного общего образования  3Государственная итоговая аттестация       ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее – ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования[1].                          К государственной итоговой                           аттестации допускаются                          обучающиеся IX классов,  не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план ( имеющие годовые отметки по  всем учебным предметам учебного плана общеобразовательного учреждения за IX класс не ниже удовлетворительных ).  Участники ГИА                          Решение о допуске к государственной итоговой аттестации принимается педагогическим советом образовательной организации и оформляется распорядительным актом образовательной организации не позднее 24 мая текущего года. Участники ГИА       Государственная итоговая аттестация по программам основного общего образования в 2016-2017 учебном году включает в себя:   Выбор двух предметов из указанного списка с 1 сентября 2015 года является обязательным. Изменения утверждены приказом Минобрнауки России от 07.07.2015 N 692 8Информация о предварительном выборе экзаменов на ОГЭПредметКоличествоУчительРусский язык 14Кусакина Г.Б.Математика Мелюхина Т.А.Химия 11Кошкарова Л.Ю.Информатика и ИКТ 8Суворова Л.В.Биология 3Кириченко Т.Я.География 6Ситкевич Л.Н. Аттестат об основном общем образовании        В 2016-2017 учебном году основанием для получения аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение ГИА-9 по четырем учебным предметам Подача заявленияЗаявление о выборе экзаменов и их количестве, подписанное родителями (законными представителями), подаётся лично обучающимися на основании документа, удостоверяющего их личность (паспорт), не позднее 1 марта 2017 года   Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образованияОГЭосновной государственный экзаменс использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (далее – КИМ) ГВЭгосударственныйвыпускной экзаменв виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.Могут сдавать ГВЭ:Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья Обучающиеся дети-инвалиды и инвалидыОбучающиеся на домуВремя экзамена увеличивается на 1,5 часа.      Единое для всех расписание ГИА-9 и продолжительность экзаменов по каждому образовательному предмету ежегодно устанавливает соответствующий приказ Министерства образования и науки Российской Федерации. Расписание экзаменов Проект сроков проведения ГИА  2017 Основной этап30 мая (вт)русский язык 1 июня (чт) биология3 июня (пт)информатика и ИКТ6 июня (вт)математика8 июня (чт)обществознание, химия, география19 июня (пн)резерв: информатика и ИКТ,  литература, история, биология, иностранные языки23 июня (ср)резерв: обществознание, химия, география, физика Продолжительность основного государственного экзамена   235 мин ( 3ч 55 мин) МатематикаЛитература Русский язык         120 мин (2 ч)     География      Химия                              150 мин (2 ч 30мин)                       Информатика и ИКТ180 мин (3 ч)                          Физика                           Обществознание                          Биология                           История                  120 ( 2ч)                  Иностранный язык              ( на выполнение письменной части работы)                  15 мин – время устного ответа  Порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников IХ классов         При проведении экзаменов в каждой аудитории присутствуют организаторы и независимый эксперт-наблюдатель.      Организаторы в аудитории  осуществляют действия, задаваемые регламентом экзамена по конкретному предмету.    Проверка экзаменационных работ осуществляется централизовано РЦОИ.Государственные выпускные экзамены выпускники сдают в пунктах проведения экзаменов (ППЭ) Порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников IХ классов     ГИА начинается в 10.00. Участникам напоминают правила выполнения экзаменационной работы. В присутствии участников ГИА вскрывают запечатанные пакеты с экзаменационными материалами.Участники ГИА заполняют регистрационные поля бланков.Организаторы объявляют о начале экзамена с указанием времени его окончания. Участники ГИА приступают к выполнению заданий КИМов. По окончании экзамена, в присутствии участников ГИА экзаменационные работы запечатывают.Участники ГИА могут выходить из аудитории только по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) в сопровождении одного из организаторов, предварительно сдав бланки ГИА ответственному по аудитории. Экзаменационная работа выполняется учениками самостоятельно,  задавать какие-либо вопросы по содержанию работы не разрешается.         Во время проведения экзамена ученики не должны:общаться друг с другом; свободно перемещаться по аудитории и ППЭ без указания организаторов;пользоваться мобильными телефонами, электронно-вычислительными устройствами и справочными материалами      ( за исключением утвержденных дополнительных устройств и материалов).        При нарушении порядка проведения ГИА и отказе от его соблюдения организаторы удаляют участника ГИА с экзамена.       ГЭК принимает решение об аннулировании результатов ГИА обучающегося по соответствующему учебному предмету. На экзаменах необходимо иметь при себе: паспорт и ручку гелиевую; по математике – линейку ;по физике, химии – непрограммируемый калькулятор, который должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).по географии, биологии – линейку, непрограммируемый калькулятор;       Все остальное использовать на экзамене запрещено.                В случае нарушения установленного порядка участник удаляется с экзамена.       Математика: справочные материалы выдаются вместе с экзаменационными материалами.   Русский язык: орфографический словарь выдается организаторами. География: географические атласы для 7, 8 и 9 классов выдаются организаторами. Дополнительные материалы и оборудование, используемые на экзамене в 9-х классах Апелляция     Для обеспечения права на объективное оценивание участникам ГИА-9 предоставляется право подать в письменной форме апелляцию:о нарушении установленного порядка проведения ГИА-9 ; о несогласии с выставленными баллами. Не рассматриваются апелляции: по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам; по вопросам, связанным с нарушением участником ГИА-9 установленного порядка проведения ГИА-9; по вопросам, связанным с неправильным оформлением участником ГИА-9 экзаменационной работы. Повторная аттестация   Повторно к сдаче ГИА по соответствующему учебному предмету в текущем году по решению ГЭК допускаются следующие обучающиеся:получившие на ГИА неудовлетворительный результат не более чем по двум учебным предметам (из числа обязательных и предметов по выбору);не явившиеся на экзамены по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);апелляция которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтной комиссией была удовлетворена. Повторный курс обучения Обучающимся, не завершившим основного общего образования, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предметам, либо получившим повторно неудовлетворительные результаты по двум учебным предметам на ГИА в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее 1 сентября 2017. Повторный курс обучения Указанные обучающиеся по усмотрению родителей (законных представителей): оставляются на повторное обучение; переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико- педагогической комиссии;переводятся на обучение по индивидуальному учебному плану.  К повторной сдаче экзаменов не допускаются:обучающиеся, удаленные с экзамена за нарушение установленного порядка проведения ГИА;обучающиеся, результаты которых были аннулированы ГЭК за нарушение ими установленного порядка проведения ГИА. Оценивание экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации      Полученные результаты в первичных баллах (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) переводят в пятибалльную систему оценивания. Шкала перевода баллов ГИА в оценкиПредметМаксимальный балл«2»«3»«4»«5»Русский язык390-1415-2425 — 33,из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».34 — 39, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».Математика380-78-1516-2223-38Физика400-89-1819-2930-40Химия349-1718-2627-34Биология460-1213-2526-3536-46География320-1112-1920-2627-32Обществознание390-1415-2425-3334-39История России440-1213-2324-3435-44Литература230-67-1314-1819-23Информатика и ИКТ220-45-1112-1718-22Иностранные языки700-2829-4546-5859-70 Особенности ГИА по отдельным учебным предметамРусский языкЭкзамен по русскому языку требует выполнения заданий с выбором ответа, заданий с полным ответом,  сочинения- рассуждения и изложения. Текст изложения ученики прослушивают из аудиозаписи на диске, который прилагается к КИМам. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 38 баллов:за модуль «Алгебра» - 17 баллов,за модуль «Геометрия» - 14 баллов, за модуль «Реальная математика» - 7 баллов. Из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика». Математика Подготовка к ГИА      С 30 августа 2016 года началась публикация     проектов демоверсий, спецификаций и кодификаторов контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена 2017 года. Ознакомиться с ними можно на сайте ФИПИ в Разделе: « Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2017 год», а также на сайте «Сдам ГИА» Дмитрия Гущина. Открытый банк заданий ГИА-9www.fipi.ru Важным и полезным ресурсом для выпускника основной школы является Открытый банк заданий ОГЭ на сайте ФИПИ. В Банке размещено большое количество заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ОГЭ по всем учебным предметам. Для удобства использования задания сгруппированы по тематическим рубрикам. Готовиться к экзаменам можно по темам, особое внимание уделяя вызывающим затруднение разделам.На сайте «Сдам ГИА» представлены как задания по отдельным темам, так и типовые варианты экзаменационных работ.Подготовка к ГИА 33 Информационные ресурсы по вопросам ОГЭwww.gia.edu.ru – Интернет – портал   информационной                              поддержки ОГЭwww.fipi.ru – Сайт Федерального института                                                педагогических измеренийwww.ege.midural.ru – Сайт информационной                         поддержки ОГЭ в Свердловской областиhttp://65.uralschool.ru  – Сайт нашей школы Сроки проведения  пробных экзаменовв 2017 учебном году       13 марта (пн) – русский язык 15 марта (ср) – математика17 марта (пт) – предметы по выбору20 марта (пн) – предметы по выбору Результаты пробных экзаменов36Не справились с заданиями по всем предметам – 2 ученикаНе справились с заданиями по 2 предметам – 1 ученикаНе справились с заданиями по 1 предмету – 4 ученикаУлучшили результаты – 8 учеников  Удачи на экзаменах!

file_name: Презентация к собранию.pptx

description:
Порядок и формы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2016- 2017 учебном году

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

заместитель директора по УВР Вяткина Е.А.

alt: Государственная итоговая аттестация

description:
3

Государственная итоговая аттестация

      ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее – ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования[1].

description:
8

Информация о предварительном выборе экзаменов на ОГЭ

Предмет

Количество

Учитель

Русский язык

14

Кусакина Г.Б.

Математика

Мелюхина Т.А.

Химия

11

Кошкарова Л.Ю.

Информатика и ИКТ

8

Суворова Л.В.

Биология

3

Кириченко Т.Я.

География

6

Ситкевич Л.Н.

alt: Аттестат об основном общем образовании

alt: Подача заявления Заявление о выборе экзаменов и их количестве, подписанное родителями (законными представителями), подаётся лично обучающимися на основании документа, удостоверяющего их личность (паспорт), не позднее…

description:
Подача заявления

Заявление о выборе экзаменов и их количестве, подписанное родителями
(законными представителями),
 подаётся лично обучающимися на основании документа, удостоверяющего их личность (паспорт),
 не позднее 1 марта 2017 года

description:
Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования

ОГЭ
основной государственный экзамен

с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (далее – КИМ)

ГВЭ
государственный
выпускной экзамен

в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Могут сдавать ГВЭ:
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
 Обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды
Обучающиеся на дому
Время экзамена увеличивается на 1,5 часа.

alt: Проект сроков проведения ГИА 2017

description:
Проект сроков проведения ГИА  2017

Основной этап

30 мая (вт)

русский язык

1 июня (чт)

 биология

3 июня (пт)

информатика и ИКТ

6 июня (вт)

математика

8 июня (чт)

обществознание, химия, география

19 июня (пн)

резерв: информатика и ИКТ,  литература, история, биология, иностранные языки

23 июня (ср)

резерв: обществознание, химия, география, физика

description:
Продолжительность основного государственного экзамена

   235 мин
 ( 3ч 55 мин)
Математика
Литература
Русский язык

    120 мин (2 ч)
     География
     Химия

                         150 мин (2 ч 30мин)
                       Информатика и ИКТ

180 мин (3 ч)
                          Физика
                          Обществознание
                          Биология
                          История

                  120 ( 2ч)
               Иностранный язык
             ( на выполнение письменной части работы)
                  15 мин – время устного ответа

description:
Порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников IХ классов

    При проведении экзаменов в каждой аудитории присутствуют организаторы и независимый эксперт-наблюдатель.
    Организаторы в аудитории  осуществляют действия, задаваемые регламентом экзамена по конкретному предмету.
    Проверка экзаменационных работ осуществляется централизовано РЦОИ.

Государственные выпускные экзамены выпускники сдают в пунктах проведения экзаменов (ППЭ)

description:
Порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников IХ классов

ГИА начинается в 10.00. Участникам напоминают правила выполнения экзаменационной работы.
В присутствии участников ГИА вскрывают запечатанные пакеты с экзаменационными материалами.
Участники ГИА заполняют регистрационные поля бланков.
Организаторы объявляют о начале экзамена с указанием времени его окончания.
Участники ГИА приступают к выполнению заданий КИМов.
По окончании экзамена, в присутствии участников ГИА экзаменационные работы запечатывают.
Участники ГИА могут выходить из аудитории только по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) в сопровождении одного из организаторов, предварительно сдав бланки ГИА ответственному по аудитории.

description:
Экзаменационная работа выполняется учениками самостоятельно,  задавать какие-либо вопросы по содержанию работы не разрешается.

     Во время проведения экзамена ученики не должны:
общаться друг с другом;
свободно перемещаться по аудитории и ППЭ без указания организаторов;
пользоваться мобильными телефонами, электронно-вычислительными устройствами и справочными материалами
     ( за исключением утвержденных дополнительных устройств и материалов).
       При нарушении порядка проведения ГИА и отказе от его соблюдения организаторы удаляют участника ГИА с экзамена.
       ГЭК принимает решение об аннулировании результатов ГИА обучающегося по соответствующему учебному предмету.

alt: На экзаменах необходимо иметь при себе: паспорт и ручку гелиевую; по математике – линейку ; по физике, химии – непрограммируемый калькулятор, который должен обеспечивать арифметические…

description:
На экзаменах необходимо иметь при себе:

паспорт и ручку гелиевую;
по математике – линейку ;
по физике, химии – непрограммируемый калькулятор, который должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
по географии, биологии – линейку, непрограммируемый калькулятор;
       Все остальное использовать на экзамене запрещено.                В случае нарушения установленного порядка участник удаляется с экзамена.

description:
Апелляция

    Для обеспечения права на объективное оценивание участникам ГИА-9 предоставляется право подать в письменной форме апелляцию:
о нарушении установленного порядка проведения ГИА-9 ;
о несогласии с выставленными баллами.
Не рассматриваются апелляции:
по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам;
по вопросам, связанным с нарушением участником ГИА-9 установленного порядка проведения ГИА-9;
по вопросам, связанным с неправильным оформлением участником ГИА-9 экзаменационной работы.

alt: Повторная аттестация Повторно к сдаче

description:
Повторная аттестация

   Повторно к сдаче ГИА по соответствующему учебному предмету в текущем году по решению ГЭК допускаются следующие обучающиеся:
получившие на ГИА неудовлетворительный результат не более чем по двум учебным предметам (из числа обязательных и предметов по выбору);
не явившиеся на экзамены по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
апелляция которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтной комиссией была удовлетворена.

alt: Повторный курс обучения Указанные обучающиеся по усмотрению родителей (законных представителей): оставляются на повторное обучение; переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями…

description:
Повторный курс обучения

Указанные обучающиеся по усмотрению родителей (законных представителей):
оставляются на повторное обучение;
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико- педагогической комиссии;
переводятся на обучение по индивидуальному учебному плану.

description:
К повторной сдаче экзаменов не допускаются:

обучающиеся, удаленные с экзамена за нарушение установленного порядка проведения ГИА;
обучающиеся, результаты которых были аннулированы ГЭК за нарушение ими установленного порядка проведения ГИА.

alt: Шкала перевода баллов ГИА в оценки

description:
Шкала перевода баллов ГИА в оценки

Предмет

Максимальный балл

«2»

«3»

«4»

«5»

Русский язык

39

0-14

15-24

25 — 33,
из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».

34 — 39, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

Математика

38

0-7

8-15

16-22

23-38

Физика

40

0-8

9-18

19-29

30-40

Химия

34

9-17

18-26

27-34

Биология

46

0-12

13-25

26-35

36-46

География

32

0-11

12-19

20-26

27-32

Обществознание

39

0-14

15-24

25-33

34-39

История России

44

0-12

13-23

24-34

35-44

Литература

23

0-6

7-13

14-18

19-23

Информатика и ИКТ

22

0-4

5-11

12-17

18-22

Иностранные языки

70

0-28

29-45

46-58

59-70

description:
Особенности ГИА по отдельным учебным предметам

Русский язык
Экзамен по русскому языку требует выполнения заданий с выбором ответа, заданий с полным ответом,  сочинения- рассуждения и изложения. Текст изложения ученики прослушивают из аудиозаписи на диске, который прилагается к КИМам.

alt: Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 38 баллов: за модуль «Алгебра» - 17 баллов, за модуль «Геометрия» -…

description:
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 38 баллов:
за модуль «Алгебра» - 17 баллов,
за модуль «Геометрия» - 14 баллов,
за модуль «Реальная математика» -
 7 баллов.

 Из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра»,
 не менее 2 баллов по модулю «Геометрия»
и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».

Математика

alt: Открытый банк заданий ГИА-9 www

description:
Открытый банк заданий ГИА-9

www.fipi.ru

description:
Важным и полезным ресурсом для выпускника основной школы является Открытый банк заданий ОГЭ на сайте ФИПИ. В Банке размещено большое количество заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ОГЭ по всем учебным предметам. Для удобства использования задания сгруппированы по тематическим рубрикам. Готовиться к экзаменам можно по темам, особое внимание уделяя вызывающим затруднение разделам.
На сайте «Сдам ГИА» представлены как задания по отдельным темам, так и типовые варианты экзаменационных работ.

Подготовка к ГИА

alt: Информационные ресурсы по вопросам

description:
Информационные ресурсы по вопросам ОГЭ

www.gia.edu.ru – Интернет – портал   информационной
                              поддержки ОГЭ

www.fipi.ru – Сайт Федерального института
                                               педагогических измерений

www.ege.midural.ru – Сайт информационной
                        поддержки ОГЭ в Свердловской области

http://65.uralschool.ru  – Сайт нашей школы

alt: Сроки проведения пробных экзаменов в 2017 учебном году 13 марта (пн) – русский язык 15 марта (ср) – математика 17 марта (пт) – предметы по…

description:
Сроки проведения  пробных экзаменовв 2017 учебном году

13 марта (пн) – русский язык
15 марта (ср) – математика
17 марта (пт) – предметы по выбору
20 марта (пн) – предметы по выбору

alt: Результаты пробных экзаменов 36

description:
Результаты пробных экзаменов

36

Не справились с заданиями по всем предметам – 2 ученика
Не справились с заданиями по 2 предметам – 1 ученика
Не справились с заданиями по 1 предмету – 4 ученика

Улучшили результаты – 8 учеников

alt: Удачи на экзаменах!

description: Удачи на экзаменах!

intro: Для родителей выпускников 9 класса было проведено собрание, на котором они ознакомились с порядком и формами проведения ОГЭ: кто сдает экзамены в 9 классе, какие экзамены (обязательные и по выбору), сроки подачи заявлений, сроки сдачи экзаменов, кто допускается к сдаче ОГЭ и т.д.Презентация "Порядок и формы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2016- 2017 учебном году"

родителям

group: Педагогика


extracted_text: МИФЫ ДРЕВНЕЙГРЕЦИИ ЭЛЛАДА ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВАхилесова пятаНаиболее уязвимое место.Ахиллес – герой древнегреческих мифов, отважный и непобедимый, которого не брали никакие вражеские стрелы. Мать Ахилла Фетида, желая сделать сына неуязвимым, окунула сына, ещё в пору младенчества, в воды священной реки  Стикс. Когда мать окунала Ахилла, она держала его за пятку, и пятка ребёнка оказалась незащищённой. Ахилл был убит в одном из состязаний стрелой своего противника, которая попала в пятку.  ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВАвгиевы конюшниОчень грязное, захламлённое место. Что-то, находящееся в состоянии крайнего запустения, в беспорядке. У царя Элиды Авгия были громадные конюшни, которые не чистились в течение многих лет. Геракл, сын Зевса, очистил их за один день, перегородив плотиной реку Алфей и направив её течение на скотный двор. ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВБочка данаидБесплодная, не имеющая конца работа.У царя Ливии Даная было пятьдесят дочерей, которые в первую брачную ночь убили своих мужей. В наказание за это они должны были в подземном царстве Аида наливать воду в бездонную бочку. ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВДвуликий ЯнусДвуличный человек.Бог входов и выходов, олицетворение всякого рода начал. Янус изображался с 365 пальцами (по числу дней в году), с ключами и двумя лицами, обращёнными в разные стороны. Это означало, что он знает и прошлое и будущее. Он научил людей земледелию, кораблестроению и покровительствовал морякам. МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИСлово «миф» в переводе с греческого означает «сказание, история». Иногда мифом неправильно называют сказку. Древние же разделяли сказку и миф. Сказка — выдумана, а миф — реальная (для них) история о богах и героях.Греки считали, что мир произошёл из Хаоса, где не было верха и низа, правого и левого, света и даже тьмы. Из Хаоса родились небо — Уран и земля — Гея, которые и породили этот мир, его деревья, травы, звёзды, светила, реки, моря и многочисленное поколение богов-титанов (первое имя Геи было Тита).  БОГИ И НАЗВАНИЯ ПЛАНЕТ ЮПИТЕРЮпитер, в римской мифологии всемогущий бог неба, царь богов. Юпитер почитался как верховное божество, повелитель грома и молний. Ему приписывались покровительство земледелию, охрана границ; бог следил за соблюдением клятв и даровал полководцам победу в бою. Римские военачальники, возвращаясь с триумфом из походов, приносили Юпитеру благодарственные жертвы и несли в его храм лавровые венки. ПОСЕЙДОНПосейдон (Нептун) считался владыкой морей и океанов. Подводный царь родился от брака богини земли Реи и титана Кроноса и сразу после рождения был вместе со своими братьями и сестрами проглочен отцом, который боялся, что они отнимут у него власть над миром. Всех их освободил впоследствии Зевс.Посейдон обитал в подводном дворце, среди послушных ему богов. В их числе был его сын Тритон. Бог морей был равен по красоте самому Зевсу. По морю он передвигался на колеснице, в которую были впряжены дивные кони. ВЕНЕРАВенера, в римской мифологии богиня садов, красоты и любви. В древнеримской литературе имя Венеры нередко употреблялось в качестве синонима плодов. Некоторые ученые имя богини переводили как "милость богов".  УРАНУран - самый древний из греческих богов. Божество неба в греческой мифологии. Прародитель гигантов, нимф, великанов-циклопов, Афродиты и титана Кроноса. Кронос родился от брака бога неба Урана и богини земли Геи. Он поддался на уговоры матери и оскопил своего отца Урана, чтобы прекратить бесконечные рождения его детей. Таким образом Кронос хитростью низверг своего отца. Он лишил Урана силы и отнял у него власть. Капли крови Урана упали на землю и из них родились неутомимые богини мщения Эринии (Фурии) и змееногие великаны-гиганты.  БОГИ ОЛИМПАМир был населен тысячами богов. Но на Олимпе правило их священное число: 12 олимпийских богов. Это жена Зевса Гера, богиня семьи и брака; Гермес, бог торговли и путников; нелюбимый сын Зевса Арес, бог жестокой и кровожадной войны; прекрасная Афродита, богиня любви и красоты; Афина Дева, богиня ремесел и мудрости, покровительница честных и правильных войн; Гефест — бог-кузнец; сестра Зевса богиня плодородия Деметра; Гестия, покровительница домашнего очага; Артемида-охотница; Дионис — бог виноградарства, виноделия и театрального искусства; Аполлон — бог солнечного света и покровитель искусств и музыки. БОГИ ОЛИМПА ЗЕВСРождение ЗевсаКрон не был уверен, что власть навсегда останется в его руках. Он боялся, что и против него восстанут дети и обретут его на ту  же  участь,  на  какую обрёк он своего отца Урана. Он боялся своих детей. И повелел Крон жене своей Рее  приносить  ему  рождавшихся  детей и безжалостно проглатывал их. В ужас приходила Рея, видя судьбу детей своих. Уже пятерых проглотил  Крон. Рея  не  хотела  потерять  и  последнего  своего ребенка. Она удалилась на остров Крит,  а  там,  в глубокой  пещере,  родился  у нее младший сын Зевс. В этой пещере Рея скрыла своего сына от жестокого отца, а ему дала  проглотить  вместо  сына  длинный камень,  завернутый  в пеленки. Крон не подозревал, что он был обманут своей женой.  АПОЛЛОН Бог  света,  златокудрый  Аполлон,  родился  на  острове  Делос. Мать его Латона, гонимая гневом богини  Геры,  нигде  не  могла  найти  себе  приюта. Преследуемая  посланным Герой драконом Пифоном, она скиталась по всему свету и наконец укрылась на Делосе, носившемся в  те  времена  по  волнах  бурного моря.  Лишь только вступила Латона на Делос, как из морской пучины поднялись громадные столбы и остановили этот пустынный остров. Он  стал  незыблемо  на том  месте,  где  стоит  и  до  сих  пор. Но вот родился бог света Аполлон, и всюду разлились потоки яркого света. Как золотом,  залили  они  скалы  Делоса.  Все  кругом  зацвело,  засверкало:  и прибрежные  скалы, и гора Кинт, и долина, и море. Громко славили родившегося бога собравшиеся на Делос богини, поднося ему амврозию и нектар. Вся природа вокруг ликовала вместе с богинями.  СОЗВЕЗДИЯ Волосы ВероникиЖил-был царь Птолемей. И была у него прекрасная жена Вероника. Пошёл царь воевать, но вдруг стало ему худо. Взволновалась царица и взмолилась богине Венере, обещав ей при этом на алтарь волосы свои положить, если победит её муж в битве. И принесли гонцы радостную весть о победе Птолемея и легли волосы на алтарь богини любви. Вернулся царь, и видит, что царица уж без кос своих золотистых. Опечалило это сильно царя. Но придворный астроном сказал ему: «Не печалься! Обрати на небо взор свой. Видишь? Слабые звёздочки на небе тёмном горят? Это волосы Вероники твоей в небе сияют». СОЗВЕЗДИЯ ЛираСлово «лира» означает черепаха». Первые лиры делали из черепахового панциря, натягивали струны, и получался простенький музыкальный инструмент. Жил-был юноша Орфей, отлично игравший на этом инструменте. Птицы замирали в воздухе, услышав сладкие звуки его лиры. Лира заменяла ему и оружие, и кошелёк. И была у него прекрасная жена Эвридика, но волею ни то судьбы, ни то жителей Олимпа она умерла, и Орфей отправился за ней в царство мёртвых, что бы забрать её оттуда. И покорил своей игрой даже жителей царства мрачного Аида. Тогда согласился Аид отпустить Эвридику, но с одним лишь условием - Орфей не взглянет на жену, пока они не доберутся до дому. Но Орфею не хватило терпения, и он обернулся и взглянул на жену, и Эвридика вернулась в царства мёртвых, а Орфей, не помня себя от отчаяния, швырнул свою волшебную лиру наземь. А брошенную лиру подобрал кто-то из богов и отнёс её на небосвод, превратив в созвездие Лиры. СОЗВЕЗДИЯ СОЗВЕЗДИЯКозерогКозлоногий бог Пан, сын Гермеса, покровитель пастухов, испугался стоглавого великана Тифона и в ужасе бросился в воду. С тех пор он стал водным богом, и у него вырос рыбий хвост. Превращенный богом Зевсом в созвездие, Козерог стал владыкой вод и предвестником бурь. Считалось, что он посылает на землю обильные дожди. По другой легенде - это коза Амалтея, вскормившая своим молоком Зевса.  СОЗВЕЗДИЯВорон, Чаша, ГидраАполлон послал Ворона принести ему в Чаше воды, но увидел по дороге фиговое дерево. Соблазнившись вкусными плодами, он замешкался и, чтобы оправдаться перед хозяином, сказал Аполлону, что набрать воду в источнике ему помешал водяной змей - Гидра. Аполлон, обмануть которого невозможно, отправил всех трёх действующих лиц этой истории на небо.  ПерсейЦарь послал Персея добыть голову Медузы Горгоны, от взгляда которой всё живое превращалось в камень. Не без помощи богов, юноше это удалось. Возвращаясь домой он увидел привязанную к скале Андромеду. Её приготовили на съедение ужасному чудовищу — Киту. По легенде Персей показал ему голову Медузы Горгоны, и от её взгляда Кит окаменел. СОЗВЕЗДИЯ СОЗВЕЗДИЯПегасПегас — в греческой мифологии крылатый конь. Сын Посейдона и медузы Горгоны. Родился из туловища убитой Персеем Горгоны. Пегас вознесся на Олимп, где доставлял Зевсу громы и молнии. Пегаса также называют конем муз, так как он копытом выбил из-под земли Гиппокрену — источник муз, обладающий свойством вдохновлять поэтов. Пегаса подобно Единорогу можно поймать только золотой уздечкой. ГЕРОИ ЭЛЛАДЫГераклГеракл, в греческой мифологии величайший из героев, сын Зевса и смертной женщины Алкмены. Зевсу был необходим смертный герой для победы над гигантами, и он решил родить Геракла. Лучшие наставники обучали Геракла различным искусствам, борьбе, стрельбе из лука. Зевс хотел, чтобы Геракл стал правителем Микен или Тиринфа, ключевых крепостей на подходах к Аргосу, но ревнивая Гера расстроила его планы. Она поразила Геракла безумием, в припадке которого тот убил жену и трех своих сыновей. Во искупление тяжкой вины герой должен был двенадцать лет служить Эврисфею, царю Тиринфа и Микен, после чего ему было даровано бессмертие.  ГЕРОИ ЭЛЛАДЫОрфейОрфей, в древнегреческой мифологии герой и путешественник. Он был известен как талантливый певец и музыкант. Орфей принимал участие в походе аргонавтов, своей игрой на лире и молитвами он успокоил волны и помог гребцам корабля "Арго". Орфей не относился с должным почтением к Дионису, но почитал Гелиоса, которого именовал Аполлоном. Дионис решил проучить юношу и наслал на него менад, которые растерзали музыканта и бросили в реку. Части его тела были собраны музами, которые оплакивали смерть прекрасного юноши. Голова Орфея поплыла по реке Гебр и была найдена нимфами, затем  попала на остров Лесбос, где её принял Аполлон. Тень музыканта попала в Аид, где он воссоединился со своей супругой Эвредикой. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАНачальник среди богов. Отвечает за небо, гром и молнии. Охраняет дом и семью. Но любит побезобразничать -  обернуться белым быком или змеёй и похитить какую-нибудь земную девушку.ЗЕВС УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАГЕРАПовелительница брака. Жена Зевса, самая могущественная из богинь Олимпа. Но ужасно ревнивая, и часто ссорится со своим мужем. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАСестра Зевса. Однажды её помощник с семенами пшеницы облетел все страны мира на запряжённой крылатыми змеями колеснице и научил людей земледелию.ДЕМЕТРА УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАПОСЕЙДОНПовелитель морей. Брат Зевса. Живёт на дне моря в прекрасном дворце. Любит мчаться по волнам в колеснице и вызывать бури. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАГЕФЕСТЭтот бог работает кузнецом. Он куёт молнии для своего папы Зевса. Кроме того, все здания на Олимпе построил именно он. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГААФРОДИТАЗолотоволосая богиня любви, красоты и вечной молодости. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГААФИНАЛюбимая дочь Зевса. Богиня справедливой войны и победы. В честь неё назвали столицу Греции – Афины. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГААПОЛЛОНБог Солнца и света. Покровитель искусства. Всегда носит с собой серебряный лук и золотые стрелы. Играет на лире. Летает на колеснице, запряжённой лебедями. УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГАГЕРМЕССамый хитрый, ловкий и умный бог. Изобрёл числа и азбуку. Любит путешествовать. Носит широкополую шляпу и крылатые сандалии. Однажды в шутку украл у своего папы Зевса скипетр и трезубец у дяди Посейдона. МОЛОДЦЫ!

alt: МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

description:
МИФЫ ДРЕВНЕЙ

ГРЕЦИИ

alt: ЭЛЛАДА

description: ЭЛЛАДА

alt: ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

description:
ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

Ахилесова пята

Наиболее уязвимое место.
Ахиллес – герой древнегреческих мифов, отважный и непобедимый, которого не брали никакие вражеские стрелы. Мать Ахилла Фетида, желая сделать сына неуязвимым, окунула сына, ещё в пору младенчества, в воды священной реки  Стикс. Когда мать окунала Ахилла, она держала его за пятку, и пятка ребёнка оказалась незащищённой. Ахилл был убит в одном из состязаний стрелой своего противника, которая попала в пятку.

alt: ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

description:
ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

Авгиевы конюшни

Очень грязное, захламлённое место. Что-то, находящееся в состоянии крайнего запустения, в беспорядке.
У царя Элиды Авгия были громадные конюшни, которые не чистились в течение многих лет. Геракл, сын Зевса, очистил их за один день, перегородив плотиной реку Алфей и направив её течение на скотный двор.

alt: ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

description:
ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

Бочка данаид

Бесплодная, не имеющая конца работа.
У царя Ливии Даная было пятьдесят дочерей, которые в первую брачную ночь убили своих мужей. В наказание за это они должны были в подземном царстве Аида наливать воду в бездонную бочку.

alt: ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

description:
ИЗ ИСТОРИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ

Двуликий Янус

Двуличный человек.
Бог входов и выходов, олицетворение всякого рода начал. Янус изображался с 365 пальцами (по числу дней в году), с ключами и двумя лицами, обращёнными в разные стороны. Это означало, что он знает и прошлое и будущее. Он научил людей земледелию, кораблестроению и покровительствовал морякам.

description:
МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Слово «миф» в переводе с греческого означает «сказание, история». Иногда мифом неправильно называют сказку. Древние же разделяли сказку и миф. Сказка — выдумана, а миф — реальная (для них) история о богах и героях.
Греки считали, что мир произошёл из Хаоса, где не было верха и низа, правого и левого, света и даже тьмы. Из Хаоса родились небо — Уран и земля — Гея, которые и породили этот мир, его деревья, травы, звёзды, светила, реки, моря и многочисленное поколение богов-титанов (первое имя Геи было Тита).

alt: БОГИ И НАЗВАНИЯ ПЛАНЕТ

description: БОГИ И НАЗВАНИЯ ПЛАНЕТ

description:
ЮПИТЕР

Юпитер, в римской мифологии всемогущий бог неба, царь богов. Юпитер почитался как верховное божество, повелитель грома и молний. Ему приписывались покровительство земледелию, охрана границ; бог следил за соблюдением клятв и даровал полководцам победу в бою. Римские военачальники, возвращаясь с триумфом из походов, приносили Юпитеру благодарственные жертвы и несли в его храм лавровые венки.

description:
ПОСЕЙДОН

Посейдон (Нептун) считался владыкой морей и океанов. Подводный царь родился от брака богини земли Реи и титана Кроноса и сразу после рождения был вместе со своими братьями и сестрами проглочен отцом, который боялся, что они отнимут у него власть над миром. Всех их освободил впоследствии Зевс.Посейдон обитал в подводном дворце, среди послушных ему богов. В их числе был его сын Тритон. Бог морей был равен по красоте самому Зевсу. По морю он передвигался на колеснице, в которую были впряжены дивные кони.

description:
ВЕНЕРА

Венера, в римской мифологии богиня садов, красоты и любви. В древнеримской литературе имя Венеры нередко употреблялось в качестве синонима плодов. Некоторые ученые имя богини переводили как "милость богов".

description:
УРАН

Уран - самый древний из греческих богов. Божество неба в греческой мифологии. Прародитель гигантов, нимф, великанов-циклопов, Афродиты и титана Кроноса. Кронос родился от брака бога неба Урана и богини земли Геи. Он поддался на уговоры матери и оскопил своего отца Урана, чтобы прекратить бесконечные рождения его детей. Таким образом Кронос хитростью низверг своего отца. Он лишил Урана силы и отнял у него власть. Капли крови Урана упали на землю и из них родились неутомимые богини мщения Эринии (Фурии) и змееногие великаны-гиганты.

description:
БОГИ ОЛИМПА

Мир был населен тысячами богов. Но на Олимпе правило их священное число: 12 олимпийских богов. Это жена Зевса Гера, богиня семьи и брака; Гермес, бог торговли и путников; нелюбимый сын Зевса Арес, бог жестокой и кровожадной войны; прекрасная Афродита, богиня любви и красоты; Афина Дева, богиня ремесел и мудрости, покровительница честных и правильных войн; Гефест — бог-кузнец; сестра Зевса богиня плодородия Деметра; Гестия, покровительница домашнего очага; Артемида-охотница; Дионис — бог виноградарства, виноделия и театрального искусства; Аполлон — бог солнечного света и покровитель искусств и музыки.

alt: БОГИ ОЛИМПА

description: БОГИ ОЛИМПА

description:
ЗЕВС

Рождение Зевса
Крон не был уверен, что власть навсегда останется в его руках. Он боялся, что и против него восстанут дети и обретут его на ту  же  участь,  на  какую обрёк он своего отца Урана. Он боялся своих детей. И повелел Крон жене своей Рее  приносить  ему  рождавшихся  детей и безжалостно проглатывал их. В ужас приходила Рея, видя судьбу детей своих. Уже пятерых проглотил  Крон. Рея  не  хотела  потерять  и  последнего  своего ребенка. Она удалилась на остров Крит,  а  там,  в глубокой  пещере,  родился  у нее младший сын Зевс. В этой пещере Рея скрыла своего сына от жестокого отца, а ему дала  проглотить  вместо  сына  длинный камень,  завернутый  в пеленки. Крон не подозревал, что он был обманут своей женой.

alt: АПОЛЛОН Бог света, златокудрый

alt: СОЗВЕЗДИЯ

description: СОЗВЕЗДИЯ

alt: Волосы Вероники Жил-был царь Птолемей

description:
Волосы Вероники
Жил-был царь Птолемей. И была у него прекрасная жена Вероника. Пошёл царь воевать, но вдруг стало ему худо. Взволновалась царица и взмолилась богине Венере, обещав ей при этом на алтарь волосы свои положить, если победит её муж в битве. И принесли гонцы радостную весть о победе Птолемея и легли волосы на алтарь богини любви. Вернулся царь, и видит, что царица уж без кос своих золотистых. Опечалило это сильно царя. Но придворный астроном сказал ему: «Не печалься! Обрати на небо взор свой. Видишь? Слабые звёздочки на небе тёмном горят? Это волосы Вероники твоей в небе сияют».

СОЗВЕЗДИЯ

alt: Лира Слово «лира» означает черепаха»

description:
Лира
Слово «лира» означает черепаха». Первые лиры делали из черепахового панциря, натягивали струны, и получался простенький музыкальный инструмент. Жил-был юноша Орфей, отлично игравший на этом инструменте. Птицы замирали в воздухе, услышав сладкие звуки его лиры. Лира заменяла ему и оружие, и кошелёк. И была у него прекрасная жена Эвридика, но волею ни то судьбы, ни то жителей Олимпа она умерла, и Орфей отправился за ней в царство мёртвых, что бы забрать её оттуда. И покорил своей игрой даже жителей царства мрачного Аида. Тогда согласился Аид отпустить Эвридику, но с одним лишь условием - Орфей не взглянет на жену, пока они не доберутся до дому. Но Орфею не хватило терпения, и он обернулся и взглянул на жену, и Эвридика вернулась в царства мёртвых, а Орфей, не помня себя от отчаяния, швырнул свою волшебную лиру наземь. А брошенную лиру подобрал кто-то из богов и отнёс её на небосвод, превратив в созвездие Лиры.

СОЗВЕЗДИЯ

alt: СОЗВЕЗДИЯ Козерог Козлоногий бог

description:
СОЗВЕЗДИЯ

Козерог
Козлоногий бог Пан, сын Гермеса, покровитель пастухов, испугался стоглавого великана Тифона и в ужасе бросился в воду. С тех пор он стал водным богом, и у него вырос рыбий хвост. Превращенный богом Зевсом в созвездие, Козерог стал владыкой вод и предвестником бурь. Считалось, что он посылает на землю обильные дожди. По другой легенде - это коза Амалтея, вскормившая своим молоком Зевса.

description:
СОЗВЕЗДИЯ

Ворон, Чаша, Гидра
Аполлон послал Ворона принести ему в Чаше воды, но увидел по дороге фиговое дерево. Соблазнившись вкусными плодами, он замешкался и, чтобы оправдаться перед хозяином, сказал Аполлону, что набрать воду в источнике ему помешал водяной змей - Гидра. Аполлон, обмануть которого невозможно, отправил всех трёх действующих лиц этой истории на небо.

alt: Персей Царь послал Персея добыть голову

description:
 Персей
Царь послал Персея добыть голову Медузы Горгоны, от взгляда которой всё живое превращалось в камень. Не без помощи богов, юноше это удалось. Возвращаясь домой он увидел привязанную к скале Андромеду. Её приготовили на съедение ужасному чудовищу — Киту. По легенде Персей показал ему голову Медузы Горгоны, и от её взгляда Кит окаменел.

СОЗВЕЗДИЯ

description:
СОЗВЕЗДИЯ

Пегас
Пегас — в греческой мифологии крылатый конь. Сын Посейдона и медузы Горгоны. Родился из туловища убитой Персеем Горгоны. Пегас вознесся на Олимп, где доставлял Зевсу громы и молнии. Пегаса также называют конем муз, так как он копытом выбил из-под земли Гиппокрену — источник муз, обладающий свойством вдохновлять поэтов. Пегаса подобно Единорогу можно поймать только золотой уздечкой.

description:
ГЕРОИ ЭЛЛАДЫ

Геракл
Геракл, в греческой мифологии величайший из героев, сын Зевса и смертной женщины Алкмены. Зевсу был необходим смертный герой для победы над гигантами, и он решил родить Геракла. Лучшие наставники обучали Геракла различным искусствам, борьбе, стрельбе из лука. Зевс хотел, чтобы Геракл стал правителем Микен или Тиринфа, ключевых крепостей на подходах к Аргосу, но ревнивая Гера расстроила его планы. Она поразила Геракла безумием, в припадке которого тот убил жену и трех своих сыновей. Во искупление тяжкой вины герой должен был двенадцать лет служить Эврисфею, царю Тиринфа и Микен, после чего ему было даровано бессмертие.

description:
ГЕРОИ ЭЛЛАДЫ

Орфей
Орфей, в древнегреческой мифологии герой и путешественник. Он был известен как талантливый певец и музыкант. Орфей принимал участие в походе аргонавтов, своей игрой на лире и молитвами он успокоил волны и помог гребцам корабля "Арго". Орфей не относился с должным почтением к Дионису, но почитал Гелиоса, которого именовал Аполлоном. Дионис решил проучить юношу и наслал на него менад, которые растерзали музыканта и бросили в реку. Части его тела были собраны музами, которые оплакивали смерть прекрасного юноши. Голова Орфея поплыла по реке Гебр и была найдена нимфами, затем  попала на остров Лесбос, где её принял Аполлон. Тень музыканта попала в Аид, где он воссоединился со своей супругой Эвредикой.

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

Начальник среди богов. Отвечает за небо, гром и молнии. Охраняет дом и семью. Но любит побезобразничать -  обернуться белым быком или змеёй и похитить какую-нибудь земную девушку.

ЗЕВС

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

ГЕРА

Повелительница брака. Жена Зевса, самая могущественная из богинь Олимпа. Но ужасно ревнивая, и часто ссорится со своим мужем.

alt: УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА Сестра Зевса

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

Сестра Зевса. Однажды её помощник с семенами пшеницы облетел все страны мира на запряжённой крылатыми змеями колеснице и научил людей земледелию.

ДЕМЕТРА

alt: УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА ПОСЕЙДОН

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

ПОСЕЙДОН

Повелитель морей. Брат Зевса. Живёт на дне моря в прекрасном дворце. Любит мчаться по волнам в колеснице и вызывать бури.

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

ГЕФЕСТ

Этот бог работает кузнецом. Он куёт молнии для своего папы Зевса. Кроме того, все здания на Олимпе построил именно он.

alt: УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА АФРОДИТА

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

АФРОДИТА

Золотоволосая богиня любви, красоты и вечной молодости.

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

АФИНА

Любимая дочь Зевса. Богиня справедливой войны и победы. В честь неё назвали столицу Греции – Афины.

alt: УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА АПОЛЛОН Бог

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

АПОЛЛОН

Бог Солнца и света. Покровитель искусства. Всегда носит с собой серебряный лук и золотые стрелы. Играет на лире. Летает на колеснице, запряжённой лебедями.

description:
УЗНАЙ ГРЕЧЕСКОГО БОГА

ГЕРМЕС

Самый хитрый, ловкий и умный бог. Изобрёл числа и азбуку. Любит путешествовать. Носит широкополую шляпу и крылатые сандалии. Однажды в шутку украл у своего папы Зевса скипетр и трезубец у дяди Посейдона.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Данная презентация поможет закрепить знания, полученные при изучении темы "Мифы Древней Греции". Здесь приводится краткая классификация всех мифов, наиболее известных, а также это будет хорошая работа при отработке темы "Фразеологизмы. Фразеологический словарь". Знание фразеологизмов, пришедших из Греции, поможет стать эрудированным человеком.

русская литература

group: Дисциплины

title: Мифы Древней Греции


extracted_text: История праздника 8 Марта 8 марта – очень популярный праздник в нашей стране, это день, когда россиянки получают заслуженные поздравления, цветы. Подарки и комплименты. Это день поклонения Женщине, который все мы воспринимаем очень естественно и чаще всего даже не задумываемся над его историей. У женских праздников есть свои древние традиции. Например, был такой праздник в Древнем Риме, в этот день рабыни получали выходной и подарки, а матроны – свободные замужние женщины, получали особое внимание от супругов и ждали богатых подарков. Женщины наряжались в лучшее и шли в храм к своей покровительнице Весте. Праздник Пурим еврейского народа посвящен царице Эсфирь и прославлял женский ум и красоту. В православной традиции есть весенний праздник жен-мироносиц, которые первыми принесли радостную для всех весть о воскрешении Христа. Но праздник, который отмечается у нас, имеет совсем другие истоки - политические. Все началось весной 1857 года, когда работницы обувных и швейных фабрик Нью-Йорка впервые выступили против невыносимо тяжелых условий труда (по 16 часов в сутки) и стали требовать равную оплату труда с мужчинами. Это стало началом борьбы женщин за свои права. Прошло много лет, и в 1908 году американские женщины вновь вышли на улицы, протестуя против тяжелых условий труда женщин и детей. Эту демонстрацию разогнали с помощью ледяной и грязной воды. Но женщин было уже не остановить, демонстрации стали ежегодными. В нашей стране женское движение началось с 1913 года, но из-за того, что в России тогда, в отличие от других стран, действовал юлианский календарь, демонстрации проходили 23 февраля (8 марта по новому стилю). В 1917 году русские женщины вышли на улицы, основным требованием было - прекращение войны. Эта демонстрация вылилась во всеобщую забастовку и массовые стачки, что спровоцировало в итоге, февральский переворот - вот какова была сила женского протеста. В России после революции женщины получили равные права с мужчинами, 8 марта был объявлен государственным праздником, а с 1965 года еще и официально выходным днем. Постепенно политическая окраска Международного Женского Дня отходила на второй план, зато все большей популярностью пользуется этот праздник, как повод поздравить и побаловать женскую половину. Этот праздник действительно носит международный характер и отмечается во многих странах, только иногда по-другому называется.

file_name: Презентация 8марта.pptx

alt: История праздника 8 Марта

description: История праздника 8 Марта

intro: Презентация по внеклассной работе "8 марта". Рассчитана на аудиторию начальной школы. В презентации отражена история возникновения праздника. В презентации можно найти данные из истории возникновения международного женского дня в соединённых штатах Америки, а так же Европы и Российской Федерации до и после революции.презентация

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация "8 марта"


extracted_text: The    grammar  competition                       1.Соглашаться    2.Честный      3.Логичный      4.Реальный                5.Дружелюбный         6.Возможный7.Добрый    8.Понимать 9.Важный              10.Официальный         11.Датировать      12.Нравиться         13.Счастливый          14.ТерпеливыйTranslate    the      words  Verb activatorMatch the expressions with their translations. The verb to make 1. to make up one's mind   a) подружиться2. to make progress           b) принять решение3. to make friends              c) делать успехи4. to make a report            d) зарабатывать деньги5. to make a noise             e) делать доклад6. to make a decision         f) сделать ошибку7. to make money             g) заставлять кого-то делать  что-то 8. to make a mistake         h) шуметь9. to make somebody        i) готовить еду do something                                       10. to make a meal  Match the sentences with the replies.    1.Why has he given up French?2. Why did she get a very bad mark for her test?3. Why is she learning English?4. Why did you have a headache yesterday?5. Why did Kate give up that job?6. Where is Peter? Why is he not playing football today?a) She wasn't making much money.b) She has to make an important report in English.c) He wasn't making any progress.d) My neighbours' children were making a lot of noise.e) His parents made him stay at home.f) She has made a lot of mistakes in   Use a sentence from box A and a sentence from box В to explain why people do / did / are going to do something. Model: A. I need a pen. В. I want to write a letter. I need a pen to write a letter. А 1. They're going to Moscow.2. We went to Egypt.3. He has just called Lena.4. They're buying a tent.5. I went to the shop for bread.6. The Browns went to the airport Вa) We wanted to swim in the Red Sea.b) They want to go camping.c) I have to help Mum.d) They want to see Red Square.e) They had to meet their friend.f) He wants to invite her to his birthday party.  .Rephrase the sentences. Use the expressions with make.1. He wants to become rich.2. Have they decided where to go?3. The children were crying loudly when I came.4. She was cooking when I phoned.5. Kate's working hard and getting better. Translate the sentences into English.1. На прошлой неделе они купили палатку, чтобы идти в поход.2. Я должен навестить Мишу, чтобы помочь ему.3. Они хотели пойти в магазин, чтобы купить подарок.4. Он пришел домой, чтобы пообедать.5. Они подружились год назад Complete  the  sentences1.The Thames  is  ________________.2.Everest   is   the highest ______________in  the  world.3.Greece   is  ________________________.4.The   Baikal    is  the    deepest ______________ in  Russia.5.Corsica    is        __________________.6.____________ is   the  capital    of  America.7.The   Sahara is ___________.8. The  « Great Bear»  is  a       group  of  ___________.9.The  Atlantic  is     the name  of  ____________. Put together the parts of the words a)sureb)tistc)timesd)derfule)tion f)mationg)kinh)weri)agej)ronmentk)sentl)tition 1.won2.Nap3.Sho4.Envi5.Pre6.Scien7.Langu8.Excep9.Infor10.Some11.Trea12.Compe 1A a2B b3C c4D d5E e6F f7G g8H h9I i10J j11K k12L l13M m14N n15O o16P p17Q q18R r19S s20T t21U u22V v23W w24X x25Y y26Z z  1A a2B b3C c4D d5E e6F f7G g8H h9I i10J j11K k12L l13M m14N n15O o16P p17Q q18R r19S s20T t21U u22V v23W w24X x25Y y26Z z Famous people  The word combinations  AvoidRubbishAt        leastGoodsDropOf         foodA  canCentrePackedTalking     to        himRecyclingLitterClearFour   people Chainword1.May  I   open       the  ______?      Yes,    please.2.__________do  you        get     up ? At    six   o clock .3.Do you  like    my    _______ dress?  Yes, I  do.4.__________is     your  name ?  My  name  is   Ann.5.How   much    is    eight    from  ten ? It  is  _______.6.How  _________ are   you  ?    I am  ten.7.May   I  sit ______ on    the  sofa? Yes,    please.8.What    time  is   it    _________? It   is    nine   o clock.9.Where  is    your     __________? It       is     on  the   desk.10.___________many   pens          have you ? I have  two   pens.11.Is   it cold      in spring ?  No. It  is _________.12.Is  _________ a   spring   month ? Yes, it  is.13. What     colour    is  your  hat? It  is  _______.   THANKS FOR YOUR WORK!!!

file_name: В мире грамматики. Презентация..pptx

alt: The grammar competition

description: The    grammar  competition

alt: Соглашаться 2.Честный 3

description:
          1.Соглашаться
   2.Честный
      3.Логичный
     4.Реальный
               5.Дружелюбный
         6.Возможный
7.Добрый
    8.Понимать
9.Важный
              10.Официальный
         11.Датировать
      12.Нравиться
         13.Счастливый
          14.Терпеливый

Translate    the      words

alt: Verb activator Match the expressions with their translations

alt: Match the sentences with the replies

description:
 Match the sentences with the replies.
    1.Why has he given up French?2. Why did she get a very bad mark for her test?3. Why is she learning English?4. Why did you have a headache yesterday?5. Why did Kate give up that job?6. Where is Peter? Why is he not playing football today?

a) She wasn't making much money.b) She has to make an important report in English.c) He wasn't making any progress.d) My neighbours' children were making a lot of noise.e) His parents made him stay at home.f) She has made a lot of mistakes in

description:
 Use a sentence from box A and a sentence from box В to explain why people do / did / are going to do something.

Model: A. I need a pen. В. I want to write a letter. I need a pen to write a letter.
А 1. They're going to Moscow.2. We went to Egypt.3. He has just called Lena.4. They're buying a tent.5. I went to the shop for bread.6. The Browns went to the airport

В

a) We wanted to swim in the Red Sea.b) They want to go camping.c) I have to help Mum.d) They want to see Red Square.e) They had to meet their friend.f) He wants to invite her to his birthday party.

description:
.

Rephrase the sentences. Use the expressions with make.
1. He wants to become rich.2. Have they decided where to go?3. The children were crying loudly when I came.4. She was cooking when I phoned.5. Kate's working hard and getting better. Translate the sentences into English.
1. На прошлой неделе они купили палатку, чтобы идти в поход.2. Я должен навестить Мишу, чтобы помочь ему.3. Они хотели пойти в магазин, чтобы купить подарок.4. Он пришел домой, чтобы пообедать.5. Они подружились год назад

alt: Complete the sentences 1.The

description:
Complete  the  sentences

1.The Thames  is  ________________.
2.Everest   is   the highest ______________in  the  world.
3.Greece   is  ________________________.
4.The   Baikal    is  the    deepest ______________ in  Russia.
5.Corsica    is        __________________.
6.____________ is   the  capital    of  America.
7.The   Sahara is ___________.
8. The  « Great Bear»  is  a       group  of  ___________.
9.The  Atlantic  is     the name  of  ____________.

description:
Put together the parts of the words

a)sure
b)tist
c)times
d)derful
e)tion
 f)mation
g)kin
h)wer
i)age
j)ronment
k)sent
l)tition

 1.won
2.Nap
3.Sho
4.Envi
5.Pre
6.Scien
7.Langu
8.Excep
9.Infor
10.Some
11.Trea
12.Compe

alt: A a 2 B b 3 C c 4 D d 5 E e 6 F f 7

description:
1

A a

2

B b

3

C c

4

D d

5

E e

6

F f

7

G g

8

H h

9

I i

10

J j

11

K k

12

L l

13

M m

14

N n

15

O o

16

P p

17

Q q

18

R r

19

S s

20

T t

21

U u

22

V v

23

W w

24

X x

25

Y y

26

Z z

alt: Famous people

description: Famous people

alt: The word combinations Avoid Rubbish

description:
The word combinations

Avoid

Rubbish

At        least

Goods

Drop

Of         food

A  can

Centre

Packed

Talking     to        him

Recycling

Litter

Clear

Four   people

alt: Chainword 1.May I open the ______?

description:
Chainword

1.May  I   open       the  ______?      Yes,    please.
2.__________do  you        get     up ? At    six   o clock .
3.Do you  like    my    _______ dress?  Yes, I  do.
4.__________is     your  name ?  My  name  is   Ann.
5.How   much    is    eight    from  ten ? It  is  _______.
6.How  _________ are   you  ?    I am  ten.
7.May   I  sit ______ on    the  sofa? Yes,    please.
8.What    time  is   it    _________? It   is    nine   o clock.
9.Where  is    your     __________? It       is     on  the   desk.
10.___________many   pens          have you ? I have  two   pens.
11.Is   it cold      in spring ?  No. It  is _________.
12.Is  _________ a   spring   month ? Yes, it  is.
13. What     colour    is  your  hat? It  is  _______.

alt: THANKS FOR YOUR WORK!!!

description: THANKS FOR YOUR WORK!!!

intro: Презентация открытого урока английского языка в 8 классе по теме «В мире грамматики». Цель  урока-соревнования: систематизировать и повторить пройденный материал по теме. Класс делится на 2 команды. Каждая команда придумывает название, девиз. За каждый правильный ответ команда получает очко. Выигрывает команда, которая наберет большее количество очков. На протяжении урока повторяется изученная лексика и грамматика по теме, используются пословицы, загадки, стихи, описываются знаменитые люди России и Америки. Дети показывают смекалку, сообразительность на уроке. Отдельный конкурс проводится  для капитанов. В конце урока подводятся итоги, самые активные учащиеся получают отметки.

title: Презентация по теме «В мире грамматики»


extracted_text: Художественные произведения на противопожарную тематику Пословицы и поговоркиДетям спички – не игрушка.С огнём не шути.Человеку друг огонь, только зря его не тронь.Ночью и днём будь осторожен с огнём.Дыма без огня не бывает.Солома с огнём не дружит.Упустишь огонь – не потушишь.Без рук, без ног, а бушует.От искры Москва сгорела.Не шути с огнём, обожжёшься.Огонь не вода, пожитки не всплывают.От искр пожар рождается.Спичка – невеличка, а огонь – великан.      «С огнём шутить нельзя»Л.С. Власова Осень. Дремлет школьный сад.Листья жёлтые летят,Плавно в воздухе кружат,Под ногами все шуршат.Вова с Геной шли по саду –Им домой ведь было надо.Привлекло их вдруг вниманиеНезнакомых школьников старание.На субботник вышел класс,Дружно трудится уж час.Кучи листьев вмиг собрали,Поработали, устали,На обед ушли мальчишки,Вова с Геной поспешают,Приловчившись, шалунишкиСпичкой, листья зажигают. Запылал огонь так ярко,Листья пламенем объяты,Подкрался огонь к забору…«Как красиво», – думают ребята.Вмиг огнём все охватило –Стало страшно, а красиво было!Неба синь и гарь пожара…Огненная змейка дальше побежала.Испугались Вова с Геной,Убежали, струсили они.Далеко теперь, наверно,Только пятки их видны.Тут прохожие кричат?«Что такое? Горит сад!»На их крик сбежались люди:Кто с лопатой, кто с ведром.Быстро все так потрудились,Ловко справились с огнём.Дорогие ребятишки,Почитайте эту книжкуИ подумайте о том,Что шутить нельзя с огнём!  «Как сгорел один дом» Н. А. Афанасьева Расскажу я Вам о том,Как сгорел однажды дом.Две девчонки, две сестрички,Раздобыли где-то спички,Знаешь, что? – Сказала Валя, -Мы – туристы на привале, Разожжём костёр сейчас.Ну, а будет он у насПод столом. Неси газеты,Пускай хворост будет это.– А в корзинке сварим кашу,– Подсказала ей Наташа.– Чиркнем спичкой. Раз, два, три!Огонёк горит. Смотри!Ай! Упала спичка! Ой?Ой! Какой Огонь большой!Испугались девчонки,Растерялись, как тут быть?Чуть дыша, стоят в сторонке:Убегать или тушить?Валя быстро догадалась:Надо бы водой плеснуть!Но воды-то оказалосьТолько в чайнике чуть-чуть.И опять сказала Валя:– Мы его накроем шальюИ платком, и одеялом.Но огню и горя мало.Шали нет, платка не стало,Загорелось одеяло.А огонь-то разыгрался, Влез по скатерти на стол,В книгу папину забрался,Вдоль по комнате пошёл,Побежал по занавескам,По картине на стене,Разошёлся с шумом, треском,Все вокруг уже в огне.А Наташа вместе с ВалейБольше медлить уж не стали,Побежали в коридор,А потом скорей во двор.Пламя выше, пламя круче,Дым столбом до самой тучи.А народ кругом толпится,Кто с лопатой, кто с ведром,И пожарная уж мчится,Но в огне уже весь дом,Долго бились с пожаром,Не один час и не два.Да усилия все даром,Нет ни дома, ни двора.Онемев, стоят сестричкиА народ шумит кругом:– От одной лишь только спички,Как в костре, сгорел весь дом.Говорят все и не даромТрудно справиться с пожаром.Так что помните, подружки:Спички – это не игрушки!Знать бы надо всем, друзья,Что играть с огнём нельзя!  «Случай с телевизором»  М. Ф. Янкина В одной квартире в углу на тумбочке жил-был большой цветной телевизор. Его недавно привезли сюда из магазина, он занял самое почётное место. Относились к нему бережно. По вечерам перед ним собиралась вся семья, чтобы посмотреть хоккей, кино или мультфильмы. Но постепенно к нему привыкли и перестали восхищаться. И вот накануне праздника в квартире появилось много гостей. Они громко разговаривали, пели, смеялись, танцевали. Были включены гирлянды на ёлке, магнитофон, люстры и телевизор работал без устали всю ночь. Под утро гости разошлись, и хозяева стали укладываться спать.Вдруг внутри телевизора что-то зашипело, треснуло, и появился дым.  Телевизор сморщился от боли, застонал, но его никто не услышал. Вскоре появился огонь, он перекинулся на занавески, загорелись обои, ковёр, огонь быстро перебирался всё дальше и дальше. Вскоре комната наполнилась дымом. На пороге с криком появилась хозяйка, она металась, не зная, что делать. Хозяин с трудом пробрался сквозь дым и выключил телевизор, а пламя начал сбивать полотенцем. Хозяйка набрала по телефону номер «01» и вызвала пожарную команду. Вскоре послышалась громкая сирена, и к подъезду стремительно подъехала красная машина. Пожарные помогли быстро потушить огонь, а обгоревший, чуть живой телевизор вскоре был отправлен в мастерскую на ремонт. После его возвращения отношение к нему изменилось: его стали беречь, протирать, вовремя отключать.  «Заячья ёлка»    М. М. Шереметьева Как-то раз, под Новый год, по лесу шёл заяц  - Хваста и весело распевал: «Говорят, под Новый год, что не пожелается, всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!..»– Что же мне такое пожелать самому себе, чего ни у кого ещё не было?Размечтался заяц:– Может, морковку? Среди зимы вряд ли кто может морковкой полакомиться! Нет, морковку съешь – и никто не поверит, что она у меня была. Может, шубу новую к Новому году себе справить? И этим никого в лесу не удивишь. Ага! Придумал! Желаю, чтобы выросла у моего окна нарядная новогодняя ёлочка, с яркой звездой на макушке, вся в блёстках, флажках, игрушках! Все зайцы лопнут от зависти, когда её увидят!Лёг заяц на пушистый снежок под окном, закрыл глаза и стал ждать, когда же его желание исполнится, ждал-ждал, но так и не дождался.Эх, это видно только в песенке поётся, что под Новый год все желания сбываются, а в жизни совсем по-другому! – огорчился заяц, но не надолго.А что, разве сам я не смогу свое желание исполнить? Ещё как смогу! Вот ёлочка под окном стоит, а украсить её я и сам сумею. Развешу на всех ветках кочерыжки, на всю новогоднюю ночь хватит полакомиться.  Так заяц и сделал. Нарядил ёлочку кочерыжками, ходит вокруг довольный, себя похваливает.Вот так я!!! Такой ёлочки ни у кого в лесу нет.И запел:Ай да заяц, молодец,Умный называется,Стоит только пожелать –Всё у него сбывается!Услыхала его песню сорока - белобока, затрещала, заверещала:-Эй, ты, хвастун, неужели и вправду считаешь, что краше твоей ёлки нет?-А где ты видела, трещотка, ёлку наряднее моей?-Ха-ха-ха! Сидишь в своей глуши и дальше своего носа не видишь. А я летала повсюду и навидалась ёлок всяких. Сейчас, под Новый год, они в каждом селе, городе и посёлке стоят. Да и не такие, как твоя, а красивее. А на днях я летала во двор детского сада, заглянула в окно, а та-а-а-ам… Ёлка – до потолка, и вся разноцветными огнями светится. А у тебя-то ни одного огонька не видно! Ночью и кочерыжки своей не разглядишь, шишку вместо неё съешь. Хи-хи-хи! – улетела -И правда, нет на моей ёлочке огоньков, как же я Новый год встречать буду, ведь ночью он приходит? – задумался заяц. Думал-думал и придумал. Вынес из дома целую коробку свечей, поставил их на ветки и зажёг каждую свечку. Засияла ёлка яркими огнями, светло вокруг стало. Обрадовался заяц и побежал других зайцев приглашать на праздник. Одному не очень весело праздновать, да и похвалиться охота своей  ёлочкой.Пока бегал заяц по лесу, друзей собирал, догорели на ёлке свечи. Огонь на хвою перекинулся, затрещали ветки, вспыхнула ёлка ярким пламенем и сгорела, как свечка. Вернулся заяц с друзьями, глядит, а вместо украшенной ёлки одни угольки догорали. Хорошо ещё, что дом не сгорел, а то пришлось бы зимовать под  кустом. Соблюдайте правила пожарной безопасности!

file_name: Художественные произведения на противопожарную тематику.ppt

description:
Пословицы и поговорки

Детям спички – не игрушка.
С огнём не шути.
Человеку друг огонь, только зря его не тронь.
Ночью и днём будь осторожен с огнём.
Дыма без огня не бывает.
Солома с огнём не дружит.
Упустишь огонь – не потушишь.
Без рук, без ног, а бушует.
От искры Москва сгорела.
Не шути с огнём, обожжёшься.
Огонь не вода, пожитки не всплывают.
От искр пожар рождается.
Спичка – невеличка, а огонь – великан.

alt: С огнём шутить нельзя» Л.С. Власова

description:
     «С огнём шутить нельзя»Л.С. Власова

Осень. Дремлет школьный сад.
Листья жёлтые летят,
Плавно в воздухе кружат,
Под ногами все шуршат.
Вова с Геной шли по саду –
Им домой ведь было надо.
Привлекло их вдруг внимание
Незнакомых школьников старание.
На субботник вышел класс,
Дружно трудится уж час.

Кучи листьев вмиг собрали,
Поработали, устали,
На обед ушли мальчишки,
Вова с Геной поспешают,
Приловчившись, шалунишки
Спичкой, листья зажигают.

description:
Запылал огонь так ярко,
Листья пламенем объяты,
Подкрался огонь к забору…
«Как красиво», – думают ребята.
Вмиг огнём все охватило –
Стало страшно, а красиво было!
Неба синь и гарь пожара…
Огненная змейка дальше побежала.
Испугались Вова с Геной,
Убежали, струсили они.
Далеко теперь, наверно,
Только пятки их видны.

Тут прохожие кричат?
«Что такое? Горит сад!»
На их крик сбежались люди:
Кто с лопатой, кто с ведром.
Быстро все так потрудились,
Ловко справились с огнём.
Дорогие ребятишки,
Почитайте эту книжку
И подумайте о том,
Что шутить нельзя с огнём!

alt: Как сгорел один дом» Н. А. Афанасьева

description:
 «Как сгорел один дом» Н. А. Афанасьева

Расскажу я Вам о том,
Как сгорел однажды дом.
Две девчонки, две сестрички,
Раздобыли где-то спички,
Знаешь, что? – Сказала Валя, -
Мы – туристы на привале,
Разожжём костёр сейчас.
Ну, а будет он у нас
Под столом. Неси газеты,
Пускай хворост будет это.
– А в корзинке сварим кашу,
– Подсказала ей Наташа.
– Чиркнем спичкой. Раз, два, три!
Огонёк горит. Смотри!
Ай! Упала спичка! Ой?
Ой! Какой Огонь большой!

Испугались девчонки,
Растерялись, как тут быть?
Чуть дыша, стоят в сторонке:
Убегать или тушить?
Валя быстро догадалась:
Надо бы водой плеснуть!
Но воды-то оказалосьТолько в чайнике чуть-чуть.И опять сказала Валя:– Мы его накроем шальюИ платком, и одеялом.Но огню и горя мало.Шали нет, платка не стало,Загорелось одеяло.А огонь-то разыгрался,

alt: Влез по скатерти на стол, В книгу папину забрался,

description:
Влез по скатерти на стол,В книгу папину забрался,Вдоль по комнате пошёл,Побежал по занавескам,По картине на стене,Разошёлся с шумом, треском,Все вокруг уже в огне.А Наташа вместе с ВалейБольше медлить уж не стали,Побежали в коридор,А потом скорей во двор.Пламя выше, пламя круче,
Дым столбом до самой тучи.А народ кругом толпится,Кто с лопатой, кто с ведром,И пожарная уж мчится,Но в огне уже весь дом,Долго бились с пожаром,Не один час и не два.Да усилия все даром,Нет ни дома, ни двора.

Онемев, стоят сестричкиА народ шумит кругом:
– От одной лишь только спички,Как в костре, сгорел весь дом.Говорят все и не даром
Трудно справиться с пожаром.
Так что помните, подружки:Спички – это не игрушки!
Знать бы надо всем, друзья,Что играть с огнём нельзя!

alt: Случай с телевизором» М. Ф. Янкина

description:
 «Случай с телевизором»  М. Ф. Янкина

В одной квартире в углу на тумбочке жил-был большой цветной телевизор. Его недавно привезли сюда из магазина, он занял самое почётное место. Относились к нему бережно. По вечерам перед ним собиралась вся семья, чтобы посмотреть хоккей, кино или мультфильмы. Но постепенно к нему привыкли и перестали восхищаться. И вот накануне праздника в квартире появилось много гостей. Они громко разговаривали, пели, смеялись, танцевали. Были включены гирлянды на ёлке, магнитофон, люстры и телевизор работал без устали всю ночь. Под утро гости разошлись, и хозяева стали укладываться спать.
Вдруг внутри телевизора что-то зашипело, треснуло, и появился дым.

alt: Заячья ёлка» М. М. Шереметьева

description:
 «Заячья ёлка»    М. М. Шереметьева

Как-то раз, под Новый год, по лесу шёл заяц  - Хваста и весело распевал: «Говорят, под Новый год, что не пожелается, всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!..»
– Что же мне такое пожелать самому себе, чего ни у кого ещё не было?
Размечтался заяц:
– Может, морковку? Среди зимы вряд ли кто может морковкой полакомиться! Нет, морковку съешь – и никто не поверит, что она у меня была. Может, шубу новую к Новому году себе справить? И этим никого в лесу не удивишь. Ага! Придумал! Желаю, чтобы выросла у моего окна нарядная новогодняя ёлочка, с яркой звездой на макушке, вся в блёстках, флажках, игрушках! Все зайцы лопнут от зависти, когда её увидят!
Лёг заяц на пушистый снежок под окном, закрыл глаза и стал ждать, когда же его желание исполнится, ждал-ждал, но так и не дождался.
Эх, это видно только в песенке поётся, что под Новый год все желания сбываются, а в жизни совсем по-другому! – огорчился заяц, но не надолго.
А что, разве сам я не смогу свое желание исполнить? Ещё как смогу! Вот ёлочка под окном стоит, а украсить её я и сам сумею. Развешу на всех ветках кочерыжки, на всю новогоднюю ночь хватит полакомиться.

description:
Так заяц и сделал. Нарядил ёлочку кочерыжками, ходит вокруг довольный, себя похваливает.
Вот так я!!! Такой ёлочки ни у кого в лесу нет.
И запел:
Ай да заяц, молодец,
Умный называется,
Стоит только пожелать –
Всё у него сбывается!

Услыхала его песню сорока - белобока, затрещала, заверещала:
-Эй, ты, хвастун, неужели и вправду считаешь, что краше твоей ёлки нет?
-А где ты видела, трещотка, ёлку наряднее моей?
-Ха-ха-ха! Сидишь в своей глуши и дальше своего носа не видишь. А я летала повсюду и навидалась ёлок всяких. Сейчас, под Новый год, они в каждом селе, городе и посёлке стоят. Да и не такие, как твоя, а красивее. А на днях я летала во двор детского сада, заглянула в окно, а та-а-а-ам… Ёлка – до потолка, и вся разноцветными огнями светится. А у тебя-то ни одного огонька не видно! Ночью и кочерыжки своей не разглядишь, шишку вместо неё съешь. Хи-хи-хи! – улетела

description:
-И правда, нет на моей ёлочке огоньков, как же я Новый год встречать буду, ведь ночью он приходит? – задумался заяц. Думал-думал и придумал. Вынес из дома целую коробку свечей, поставил их на ветки и зажёг каждую свечку. Засияла ёлка яркими огнями, светло вокруг стало. Обрадовался заяц и побежал других зайцев приглашать на праздник. Одному не очень весело праздновать, да и похвалиться охота своей  ёлочкой.
Пока бегал заяц по лесу, друзей собирал, догорели на ёлке свечи. Огонь на хвою перекинулся, затрещали ветки, вспыхнула ёлка ярким пламенем и сгорела, как свечка. Вернулся заяц с друзьями, глядит, а вместо украшенной ёлки одни угольки догорали.

Хорошо ещё, что дом не сгорел, а то пришлось бы зимовать под  кустом.

intro: Изучение пожарной безопасности и обучение поведению при возникновении критической ситуации  входит в общеобразовательный курс школьной программы для младших школьников. Важным моментом является проведение бесед доступным для детей языком.  С этой целью сделана эта  методическая разработка. Для  младших школьников будут полезными рассказы, сказки и стихи о пожарной безопасности.

title: Презентация «Художественные произведения на противопожарную тематику» (3 класс)


extracted_text: РАССКАЗ «КОСЦЫ» И.А. Бунина.Презентацию к уроку подготовила учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ с. Узюково Фролова Т.В. 2015 г. История созданияРассказ «Косцы» И.А. Бунин написал в Париже в 1921 году. Рассказ был напечатан в альманахе «Медный всадник» в Берлине. Бунин неоднократно его редактировал. Особенности рассказа «Косцы»Иногда рассказ «Косцы» - обычный рассказ, иногда – стихотворение, иногда – картина. Бунин – мастер слова    В рассказе нет сюжета; нет чётко описанных героев. Рассказ напоминает стихотворение. Рассказ «Косцы» – рассказ -раздумье писателя осудьбе Родины,воспоминания,переплетённыепоэтическимиразмышления-ми. Раззудись, плечо, размахнись, рука… Косец - то же, что косарь – тот, кто косит траву, злаки. Рассказ «Косцы» - раздумье, воспоминание.      О счастье мы всегда лишь вспоминаем, А счастье всюду. Может  быть, оно – Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно. В бездонном небе лёгким белым краем Встаёт, сияет облако. Давно слежу за ним… Мы мало знаем, видим, А счастье только знающим дано. Окно открыто.  Пискнула и села на подоконник птичка. И от книг усталый взгляд я отвожу на миг.День вечереет, небо опустело.Гул молотилки слышен на гумне…Я вижу, слышу, счастлив.Всё во мне. ИЗ истории словБАХИЛЫ мн.1) Крестьянская обувь, представляющая собою кожаные или плетенные из бересты полусапожки, спереди стягивающиеся ремешками.2) Мягкие кожаные сапоги с длинными, закрывающими бедро голенищами (обычно обувь рыбаков и охотников).3) Надеваемые поверх обуви защитные чулки.БАХИЛЫ ( МАЛЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ)бахилы-хи́л, мн. (ед. бахи́ла, -ы, ж.).1.Мягкие кожаные сапоги с очень длинными голенищами (для хождения по болоту, воде и т. п.).Бахилы выделываются из цельного куска кожи и потому совершенно не пропускают воды. Куприн, На глухарей.Бахилы — это легкая выворотная обувь с длинными голенищами, ее чаще броднями или ичигами называют. Астафьев, Перевал.2. спец.Надеваемые поверх обуви специальные защитные чулки из какой-л. ткани (в зависимости от их назначения). Толковый словарь КузнецовабахилыБАХИ́ЛЫ -хи́л; мн. (ед. бахи́ла, -ы; ж.).1. У рыбаков, охотников: мягкие кожаные сапоги с закрывающими бедро голенищами на помочах. / Разг. О большой, не по размеру (обычно грубой) обуви. Это не туфли, а настоящие б.2. У хирургов, атомщиков и т.п.: специальные защитные чулки, надеваемые поверх обуви. Брезентовые б.Большой толковый словарь русского языка. - 1-е изд-е: СПб.: Норинт С. А. (1) Бахилки - полусапожки.(2) Ластовицы - вставные полосы.Кузнецов. 1998(1) Бахилки - полусапожки.(2) Ластовицы - вставные полосы. Жбан - обручная посудина для кваса и браги в форме кувшина, высокая и сужающаяся сверху, с навешенной крышкой. Онучи - портянки, обматывающие ногу до колена у народов Восточной Европы. Обычно носились с лаптями. ОТКРОЙ словарь Ожегова:Слово Онуча, значение, определение, ударение, смысл. он’уча, -и, ж. Длинная широкая полоса ткани для обмотки ноги (при обувании в лапти). Холщовые, шерстяныеонучи. 2015 - ozhegovwords.com - толковый словарь Ожегова. Порты, портной…ПОРТЫ – это то же, что и штаны. Медвяный — ая, ое. см. тж. медвяно 1) а) Ароматный и сладковатый (о запахе) М ые травы, цветы. б) отт. Имеющий такой запах. Медвя/ный дух. 2) нар. поэт. приготовленный из мёда 1); медовый. М Медвяные травыhttp //dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/264978  К каким стихотворениям ближе рассказ»Косцы»?    В стороне далекой от родного края Снится мне приволье тихих деревень, В поле при дороге белая береза, Озими да пашни — и апрельский день. Ласково синеет утреннее небо, Легкой белой зыбью облака плывут, Важно грач гуляет за сохой на пашне, Пар блестит над пашней... А кругом поют Жаворонки в ясной вышине воздушной И на землю с неба звонко трели льют.     В стороне далекой от родного края Девушкой-невестой снится мне Весна: Очи голубые, личико худое, Стройный стан высокий, русая коса. Весело ей в поле теплым, ясным утром! Мил ей край родимый — степь и тишина, Мил ей бедный север, мирный труд крестьянский, И с приветом смотрит на поля она: На устах улыбка, а в очах раздумье — Юности и счастья первая весна! Проанализируй эти стихотворенияКаким настроением проникнутоКакие картины открываются при чтении?Найдите эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения.Определите размер, особенности рифмы.Каким мы видим лирического героя?Определите общие черты с рассказом. Спасибо за внимание!

file_name: РАССКАЗ «КОСЦЫ» И.pptx

description:
РАССКАЗ «КОСЦЫ» И.А. Бунина.

Презентацию к уроку подготовила учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ с. Узюково Фролова Т.В.

2015 г.

alt: История создания Рассказ «Косцы»

description:
История создания

Рассказ «Косцы» И.А. Бунин написал в Париже в 1921 году.
Рассказ был напечатан в альманахе «Медный всадник» в Берлине. Бунин неоднократно его редактировал.

description:
Особенности рассказа «Косцы»

Иногда рассказ «Косцы» - обычный рассказ, иногда –
стихотворение, иногда – картина.

alt: Рассказ напоминает стихотворение

description:
Рассказ напоминает стихотворение.

 Рассказ «Косцы» – рассказ -раздумье
писателя о
судьбе Родины,
воспоминания,
переплетённые
поэтическими
размышления-ми.

alt: Раззудись, плечо, размахнись, рука…

description: Раззудись, плечо, размахнись, рука…

description:
Рассказ «Косцы» - раздумье, воспоминание.

     О счастье мы всегда лишь вспоминаем,
А счастье всюду. Может  быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
 И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе лёгким белым краем
 Встаёт, сияет облако.
Давно слежу за ним…
 Мы мало знаем, видим,
А счастье только знающим дано.

Окно открыто.  Пискнула и села на подоконник птичка.
И от книг усталый взгляд я отвожу на миг.
День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне…
Я вижу, слышу, счастлив.
Всё во мне.

alt: ИЗ истории слов БАХИЛЫ мн. 1)

description:
ИЗ истории слов

БАХИЛЫ мн.1) Крестьянская обувь, представляющая собою кожаные или плетенные из бересты полусапожки, спереди стягивающиеся ремешками.2) Мягкие кожаные сапоги с длинными, закрывающими бедро голенищами (обычно обувь рыбаков и охотников).3) Надеваемые поверх обуви защитные чулки.

БАХИЛЫ ( МАЛЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ)
бахилы-хи́л, мн. (ед. бахи́ла, -ы, ж.).
1.
Мягкие кожаные сапоги с очень длинными голенищами (для хождения по болоту, воде и т. п.).
Бахилы выделываются из цельного куска кожи и потому совершенно не пропускают воды. Куприн, На глухарей.
Бахилы — это легкая выворотная обувь с длинными голенищами, ее чаще броднями или ичигами называют. Астафьев, Перевал.
2. спец.
Надеваемые поверх обуви специальные защитные чулки из какой-л. ткани (в зависимости от их назначения).

alt: Толковый словарь Кузнецова бахилы

description:
Толковый словарь Кузнецова

бахилыБАХИ́ЛЫ -хи́л; мн. (ед. бахи́ла, -ы; ж.).
1. У рыбаков, охотников: мягкие кожаные сапоги с закрывающими бедро голенищами на помочах. / Разг. О большой, не по размеру (обычно грубой) обуви. Это не туфли, а настоящие б.
2. У хирургов, атомщиков и т.п.: специальные защитные чулки, надеваемые поверх обуви. Брезентовые б.
Большой толковый словарь русского языка. - 1-е изд-е: СПб.: Норинт С. А. (1) Бахилки - полусапожки.(2) Ластовицы - вставные полосы.Кузнецов. 1998

(1) Бахилки - полусапожки.(2) Ластовицы - вставные полосы.

alt: ОТКРОЙ словарь Ожегова: Слово

description:
ОТКРОЙ словарь Ожегова:

Слово Онуча, значение, определение, ударение, смысл. он’уча, -и, ж. Длинная широкая полоса ткани для обмотки ноги (при обувании в лапти). Холщовые, шерстяныеонучи. 2015 - ozhegovwords.com - толковый словарь Ожегова.

description:
Порты, портной…

ПОРТЫ – это то же, что и штаны.

description:
Медвяный — ая, ое. см. тж. медвяно 1) а) Ароматный и сладковатый (о запахе) М ые травы, цветы. б) отт. Имеющий такой запах. Медвя/ный дух. 2) нар. поэт. приготовленный из мёда 1); медовый. М

Медвяные травы
http //dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/264978

alt: В стороне далекой от родного края

alt: Проанализируй эти стихотворения

description:
Проанализируй эти стихотворения

Каким настроением проникнуто
Какие картины открываются при чтении?
Найдите эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения.
Определите размер, особенности рифмы.
Каким мы видим лирического героя?
Определите общие черты с рассказом.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по литературе "Рассказ "Косцы" И.А. Бунина  (5 класс) поможет в проведении урока, она содержит наглядный иллюстрированный материал и небольшой словарик из тех слов, которые не знакомы сегодняшним детям. Презентация рассчитана не только на прочтение рассказа, но и последующую работу с ним. Я постаралась подобрать те стихи, которые очень близки рассказу. Я очень люблю писателя И.А. Бунина. Мне он дорог своими дворянскими корнями, мастерством поэта и прозаика.Презентация представляет наглядный и учебный материал к уроку.

title: Презентация по литературе на тему: "Рассказ "Косцы" И.А. Бунина"(5 класс, литература)


extracted_text: «12 МЕСЯЦЕВ» Всероссийский дистанционный конкурспроектов педагогов дошкольного образования и детей дошкольного возраста Конкурсная презентация  «12 МЕСЯЦЕВ»  Всероссийский дистанционный конкурс      проектов педагогов дошкольного                          образования         И детей дошкольного возраста    12         месяцевКонкурсная презентация Общая информацияНазвание ДОУ в соответствии с УставомРуководитель проекта – Фамилия, Имя, Отчество, должность.Участники проекта – указать  название группы или список детей.       МБОУ Городского округа «город Дербент» для детей дошкольного и младшего школьного возраста«ПРОГИМНАЗИЯ№15»                                                                                Руководитель проекта-                                         ГАДЖИЕВА ЭЛЬНАРА МУСЛИМОВНА- воспитатель                          Участники группы «БЕЛОЧКИ»                                             1.Агаев Абдулгусейн.    2.Ибрагимов Мовсум.  3.Агаева Фатима  4.Адамов Ислам.5.Адилов Мизамутдин.6.Гайбатова Айлин.7.Джафарова Гюльмира.8.Ашурова Секина.9.Керимов Имамутдин.10.Садыков Сулейман.11.Алиева Альбина.12.Таибова Хаваханум.13.Алиев Алиаскер.14.Гаджимурадова Эмилия.15.Османов Рамазан              12  месяцев Общая информацияТема проекта – формулируете сами в соответствии с событиями месяцаГод, месяц – указываете в соответствии с реальными сроками участия               Тема проекта:      «Сделали сами        своими руками  «Осенние фантазии»                                         Октябрь,  2018 год.      12 месяцев Общая информацияТема проекта – формулируете сами в соответствии с событиями месяцаГод, месяц – указываете в соответствии с реальными сроками участия      12 месяцев   Процесс работы над проектом:          «Осенние фантазии»                              Проект в средней группе                                                                                « Сделали  сами своими руками  «Осенние фантазии»                                                       (поделки из природного материала)Автор проекта: Гаджиева Эльнара Муслимовна - воспитатель, МБОУ городского округа «город Дербент» для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Прогимназия №15", Республика ДагестанПродолжительность проекта: краткосрочный (сентябрь - октябрь)Участники проекта: дети, родители, воспитатели, старший воспитатель.Возраст детей:          4 – 5 летЗначимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: «Что и как можно сделать из природного материала».Цель проекта: создать систему работы для формирования интереса и потребности к ручному труду, воспитывать у детей бережное отношение к объектам и явлениям природы родного края, способствовать сближению детей с родной природой, формировать трудовые навыки. Задачи: 1. Изучить методическую литературу и интернет-ресурсы по теме проекта.2. Развивать сенсомоторику, внимание, любознательность, творчество и воображение; формировать умение планировать, контролировать и оценивать собственную деятельность. 3. Воспитывать у детей и родителей бережное и заботливое отношение к природе, интереса к ручному труду.Методы и мероприятия, проводимые в ходе проектаСодержание работы:1 этап: Подготовительный:-Анализ уголка природы-Изучение методической литературы (с учетом регионольного компонента,) интернет - сайтов:1.Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006.                                                                                2. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007.   3. Гусарова Л.Ф. Проектная деятельность в детском саду. Махачкала, 2013.Интернет-ресурсы «Поделки из природных материалов»http://ejka.ru/blog/priroda/ — поделки из природного материала http://podelki-doma.ru/category/podelki/iz-prirodnyih-materialov http://www.podelki-rukami-svoimi.ru/            Подбор материалов для работы с родителями:1.Папка – передвижка « Использование природного материала и поделках детей».  2 этап. Содержательный:Оформить выставку поделок из природного материала1.Сделать, изготовить поделки из:- Шишек и орехов- Плодов и семян- Листьев разных растений2. Провести совместную деятельность с детьми:«Дары Осени», «Гусеничка», «Осеннее дерево», «Кленовый букет», «Осенние цветы», «Белка собирает грибочки», «Ежата на лесной полянке», « Домик в деревне», «В гостях у ежат»Беседы: « Как можно сделать из природного материала забавную поделку», «Что нужно для изготовления поделок из природного материала».Дид. игры:  «Детки, с какой ветки», «Плоды и листья», «Что растет в лесу»;Региональный компонент: дид.игра «Деревце сажаем» ( даргинская), «Скажи,где растет» ;-подвижная игра «Листок» ( аварская);Считалка « Божья коровка» (лакская)Стих-е Р.Гамзатова «Там уже поблекшие долины»Досуг по ознакомлению с родным краем « В аул к ослику»ООД с использованием развивающих ир В.Воскобовича «Осень в Фиолетовом лесу»                               Совместная деятельность с детьмиДидактические и подвижные игры с детьми средней группы «Белочки»Видеофрагмент ООД с использованием развивающих ир В.Воскобовича «Осень в Фиолетовом лесу» ( прилагается) 3.Оформить стенд для родителей на тему:«Как изготовить поделку из природного материала»4.Привлечь родителей к изготовлению:• Поделок из природного материала.• Подбору материала по изготовлению поделок.Презентация проекта в виде выставки. Выставка «Осенние фантазии родного края».3 этап: Оценочный:- оценка реализации проекта;- поощрение активных родителейПродукты проекта:Для детей:• участие в конкурсе поделок из природного материала.Для педагогов:• участие в смотре-конкурсе, обмен опытом.Для родителей: • совместная деятельность с детьми.           Продукты, полученные         в результате деятельности.    12 месяцев      12 месяцев Отзывы родителей  о проекте «Осенние фантазии»Отзывы детей, их родителей, педагога и др. об участии в Конкурсе.Высказывания, рисунки, символы (знаки восклицания, смайлики, ладошки и т.д.)  Отзывы родителей о проекте   Отзывы детей об участии в конкурсеАгаева АбдулгусейнаАшуровой СекиныИбрагимова Мовсума

file_name: Конкурсная презентация.pptx

description:
«12 МЕСЯЦЕВ»

Всероссийский дистанционный конкурс
проектов педагогов дошкольного образования
и детей дошкольного возраста

Конкурсная презентация

  «12 МЕСЯЦЕВ»

  Всероссийский дистанционный конкурс
      проектов педагогов дошкольного
                          образования
         И детей дошкольного возраста

    12         месяцев

Конкурсная презентация

description:
Общая информация

Название ДОУ в соответствии с Уставом
Руководитель проекта – Фамилия, Имя, Отчество, должность.
Участники проекта – указать  название группы или список детей.

       МБОУ Городского округа «город Дербент» для детей дошкольного и младшего школьного возраста«ПРОГИМНАЗИЯ№15»

                                                 Руководитель проекта-

               ГАДЖИЕВА ЭЛЬНАРА МУСЛИМОВНА- воспитатель
                          Участники группы «БЕЛОЧКИ»
                                             1.Агаев Абдулгусейн.
    2.Ибрагимов Мовсум.
  3.Агаева Фатима
  4.Адамов Ислам.
5.Адилов Мизамутдин.
6.Гайбатова Айлин.
7.Джафарова Гюльмира.
8.Ашурова Секина.
9.Керимов Имамутдин.
10.Садыков Сулейман.
11.Алиева Альбина.
12.Таибова Хаваханум.
13.Алиев Алиаскер.
14.Гаджимурадова Эмилия.
15.Османов Рамазан

        12
  месяцев

description:
Общая информация

Тема проекта – формулируете сами в соответствии с событиями месяца

Год, месяц – указываете в соответствии с реальными сроками участия

               Тема проекта:
      «Сделали сами
       своими руками
 «Осенние фантазии»

                 Октябрь,  2018 год.

      12
месяцев

description:
Общая информация

Тема проекта – формулируете сами в соответствии с событиями месяца

Год, месяц – указываете в соответствии с реальными сроками участия

      12
месяцев

   Процесс работы над проектом:
          «Осенние фантазии»

                            Проект в средней группе                                                                                « Сделали  сами своими руками  «Осенние фантазии»
     (поделки из природного материала)

Автор проекта: Гаджиева Эльнара Муслимовна - воспитатель, МБОУ городского округа «город Дербент» для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Прогимназия №15", Республика Дагестан
Продолжительность проекта: краткосрочный (сентябрь - октябрь)
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, старший воспитатель.
Возраст детей:          4 – 5 лет
Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: «Что и как можно сделать из природного материала».
Цель проекта: создать систему работы для формирования интереса и потребности к ручному труду, воспитывать у детей бережное отношение к объектам и явлениям природы родного края, способствовать сближению детей с родной природой, формировать трудовые навыки.

description:
Задачи:
1. Изучить методическую литературу и интернет-ресурсы по теме проекта.
2. Развивать сенсомоторику, внимание, любознательность, творчество и воображение; формировать умение планировать, контролировать и оценивать собственную деятельность.
3. Воспитывать у детей и родителей бережное и заботливое отношение к природе, интереса к ручному труду.
Методы и мероприятия, проводимые в ходе проекта
Содержание работы:
1 этап: Подготовительный:
-Анализ уголка природы
-Изучение методической литературы (с учетом регионольного компонента,) интернет - сайтов:

1.Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006.                                                                                2. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007.   3. Гусарова Л.Ф. Проектная деятельность в детском саду. Махачкала, 2013.
Интернет-ресурсы «Поделки из природных материалов»

http://ejka.ru/blog/priroda/ — поделки из природного материала http://podelki-doma.ru/category/podelki/iz-prirodnyih-materialov http://www.podelki-rukami-svoimi.ru/

description:
           Подбор материалов для работы с родителями:
1.Папка – передвижка
 « Использование природного материала и поделках детей».

description:
2 этап. Содержательный:

Оформить выставку поделок из природного материала

1.Сделать, изготовить поделки из:
- Шишек и орехов
- Плодов и семян
- Листьев разных растений
2. Провести совместную деятельность с детьми:

«Дары Осени», «Гусеничка», «Осеннее дерево», «Кленовый букет», «Осенние цветы», «Белка собирает грибочки», «Ежата на лесной полянке», « Домик в деревне», «В гостях у ежат»
Беседы: « Как можно сделать из природного материала забавную поделку», «Что нужно для изготовления поделок из природного материала».
Дид. игры:  «Детки, с какой ветки», «Плоды и листья», «Что растет в лесу»;
Региональный компонент: дид.игра «Деревце сажаем» ( даргинская), «Скажи,где растет» ;
-подвижная игра «Листок» ( аварская);
Считалка « Божья коровка» (лакская)
Стих-е Р.Гамзатова «Там уже поблекшие долины»
Досуг по ознакомлению с родным краем « В аул к ослику»
ООД с использованием развивающих ир В.Воскобовича «Осень в Фиолетовом лесу»

alt: Совместная деятельность с детьми

description:
                              Совместная деятельность с детьми
Дидактические и подвижные игры с детьми средней группы «Белочки»

Видеофрагмент ООД с использованием
развивающих ир В.Воскобовича
«Осень в Фиолетовом лесу» ( прилагается)

description:
3.Оформить стенд для родителей на тему:
«Как изготовить поделку из природного материала»
4.Привлечь родителей к изготовлению:
• Поделок из природного материала.
• Подбору материала по изготовлению поделок.
Презентация проекта в виде выставки.
 Выставка «Осенние фантазии родного края».

3 этап: Оценочный:
- оценка реализации проекта;
- поощрение активных родителей
Продукты проекта:
Для детей:
• участие в конкурсе поделок из природного материала.
Для педагогов:
• участие в смотре-конкурсе, обмен опытом.
Для родителей:
• совместная деятельность с детьми.

alt: 12 месяцев

description:
     12
месяцев

description:
Отзывы родителей  о проекте «Осенние фантазии»

Отзывы детей, их родителей, педагога и др. об участии в Конкурсе.
Высказывания, рисунки, символы (знаки восклицания, смайлики, ладошки и т.д.)

  Отзывы родителей о проекте

alt: Отзывы детей об участии в конкурсе

description:
  Отзывы детей об участии в конкурсе

Агаева Абдулгусейна

Ашуровой Секины

Ибрагимова Мовсума

title: Презентация