extracted_text: Тема разделаСварочные материалы Сварочные материалыСварочная проволока,Неплавящиеся  электроды,Плавящиеся электроды,Флюсы, Защитные газы.Порошковая проволока Цель урокаСоздание условий для прочного усвоения знаний по теме «Сварочная проволока»,необходимых для формирования профессиональной компетенции « Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных металлов и сплавов»  Задачи урокаИзучить требования к сварочной проволоке;Изучить химический состав сварочной проволоки;Сформировать умение определять назначение и примерный химический состав сварочной проволоки по марке Проблемное заданиеИз предложенных марок сварочной проволоки выберите ту, что можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой стали?Св 08 АА; Св 30Х25Н16Г7; ЛЖМц59-1-1 Требования к сварочной проволокетемпература их плавления должна быть несколько меньше температуры плавления основного материала химический состав должен соответствовать химическому составу основного материала поверхность должна быть ровной и чистой, без окалины, ржавчины, масла и жировых отложений плавление должно происходить спокойно, без разбрызгивания и испарений после кристаллизации наплавленный металл должен обладать хорошей плотностью без раковин, пор, шлаковых включений и т.д. Сварочная проволокаГОСТ 2246-70 содержит 77 марок стальной сварочной проволоки разного химического состава: 6 марок из низколегированной стали (Св-08: Св-08А; Св-08АА: Св-08ГА; Св-10ГА; Св-10Г2), 30 марок из легированной стали (Св -08ГС; Св-08Г2С: Св-18 ХГС и др.), 41 марку из высоколегированной стали (Св-12Х11НМФ; Св-10Х17Т: Св-06Х19Н9Т и др.). В проволоке из низкоуглеродистой стали содержание углерода допускается не более 0,2%. В легированной стали легирующих элементов содержится от 2,5 до 10%, в высоколегированной - более 10%. Маркировка сварочной проволокиБуквы и цифры в написании марок проволоки обозначают: Св - сварочная, цифра после Св - содержание углерода в сотых долях процента, например, 08 означает - 0,08% углерода, А - пониженное, АА - еще более низкое содержание серы и фосфора: буквы - условные обозначения легирующих элементов; цифры после буквенных обозначений - среднее содержание легирующих элементов в процентах.  Обозначение химических элементов  в сталях алюминий — Ю азот -А титан -Т хром -X цирконий - Ц кремний-С вольфрам-В кобальт - К марганец - Г молибден - М никель - Н медь - Д бор - Р ванадий - Ф ниобий - Б Содержание ЛК Буквенный символ, проставленный после цифры, обозначает легирующие элементы, а цифровой символ, поставленный после них, означает процентное содержание в сотых долях процента. Если содержание легирующего элемента не превышает 1%, то его количественный состав в маркировочном индексе не проставляют. При содержании легирующего элемента более 1%, после буквенного обозначения проставляют цифровой индекс, указывающий на процентное содержание элемента в целых единицах. Размеры проволокиСтальную сварочную проволоку для всех видов сварки плавлением и изготовления электродов выпускают следующих диаметров: 0,3; 0,5; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6; 2,0; 2,5; 3,0; 4,0; 5,0; 6,0; 8,0; 10,0 и 12,0 мм. Поставка проволокиПроволока поставляется свернутой в мотки с внутренним диаметром от 150 до 750 мм, массой от 1,5 до 40 кг, а также намотанной на катушки или кассеты, иногда с омедненной поверхностью. Каждый моток или бухту проволоки снабжают металлической биркой, на которой указано наименование завода-изготовителя, условное обозначение проволоки, номер партии, клеймо технического контроля. Каждая партия проволоки сопровождается сертификатом (удостоверением) качества.  Применение проволоки Проволока диаметром до 3 мм применяется для механизированной сварки в защитных газах;    Проволока диаметром от 1,6 до 6,00 мм - для изготовления стальных покрытых электродов;     Проволока диаметром от 2 до 5 мм - для автоматической сварки под флюсом;    Проволока больших диаметров - для наплавочных работ.  Для сварки цветных металлов промышленность выпускает сварочную проволоку с соответствующим химическим составом. Так, проволока для сварки алюминия и его сплавов выпускается диаметром от 0,8 до 12,0 мм. Она может быть тянутой или прессованной. Поставляется в бухтах, которые упаковываются во влагонепроницаемые пакеты. К каждой бухте крепится бирка, на которой указывают изготовителя, номер упаковки, условное обозначение проволоки, масса мотка и предупреждение: «Боится сырости и ударов». Химический состав проволоки должен соответствовать свариваемому сплаву. маркировка проволоки на медной основе:M1 - проволока для сварки неответственных конструкций на основе меди; М1р, МЗр - проволока для газовой сварки медных конструкций общего назначения; MCpl     -    для    сварки    ответственных электротехнических конструкций; Л63 - для газофлюсовой сварки латуни; ЛO60-1 - для газофлюсовой сварки латуни, легированной оловом; ЛКБО62-0,2-0,04-0,5 - для газовой сварки и пайки меди и латуни без применения флюса; ЛМц58-2, ЛЖМц59-1-1, ЛОК59-1-0,3 - для сварки латуни, пайки меди и меди с латунью. Эталон ответа на проблемное заданиеИз предложенных марок сварочной проволоки можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой сварочную проволоку марки Св 30Х25Н16Г7, так как она имеет следующий химический состав: 0,30% углерода, хрома 25 %,никеля-16%, марганца-7 %. Спасибо за внимание

file_name: Сварочня проволока.ppt

alt: Тема раздела Сварочные материалы

description:
Тема раздела

Сварочные материалы

description:
Сварочные материалы

Сварочная проволока,
Неплавящиеся  электроды,
Плавящиеся электроды,
Флюсы,
Защитные газы.
Порошковая проволока

description:
Цель урока

Создание условий для прочного усвоения знаний по теме «Сварочная проволока»,необходимых для формирования профессиональной компетенции « Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных металлов и сплавов»

description:
Задачи урока

Изучить требования к сварочной проволоке;
Изучить химический состав сварочной проволоки;
Сформировать умение определять назначение и примерный химический состав сварочной проволоки по марке

description:
Проблемное задание

Из предложенных марок сварочной проволоки выберите ту, что можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой стали?
Св 08 АА; Св 30Х25Н16Г7; ЛЖМц59-1-1

alt: Требования к сварочной проволоке температура их плавления должна быть несколько меньше температуры плавления основного материала химический состав должен соответствовать химическому составу основного материала поверхность должна…

description:
Требования к сварочной проволоке

температура их плавления должна быть несколько меньше температуры плавления основного материала
химический состав должен соответствовать химическому составу основного материала
поверхность должна быть ровной и чистой, без окалины, ржавчины, масла и жировых отложений
плавление должно происходить спокойно, без разбрызгивания и испарений
после кристаллизации наплавленный металл должен обладать хорошей плотностью без раковин, пор, шлаковых включений и т.д.

description:
Сварочная проволока

ГОСТ 2246-70 содержит 77 марок стальной сварочной проволоки разного химического состава: 6 марок из низколегированной стали (Св-08: Св-08А; Св-08АА: Св-08ГА; Св-10ГА; Св-10Г2),
30 марок из легированной стали (Св -08ГС; Св-08Г2С: Св-18 ХГС и др.),
41 марку из высоколегированной стали (Св-12Х11НМФ; Св-10Х17Т: Св-06Х19Н9Т и др.).

alt: Маркировка сварочной проволоки

description:
Маркировка сварочной проволоки

Буквы и цифры в написании марок проволоки обозначают: Св - сварочная, цифра после Св - содержание углерода в сотых долях процента, например, 08 означает - 0,08% углерода, А - пониженное, АА - еще более низкое содержание серы и фосфора: буквы - условные обозначения легирующих элементов; цифры после буквенных обозначений - среднее содержание легирующих элементов в процентах.

alt: Размеры проволоки Стальную сварочную проволоку для всех видов сварки плавлением и изготовления электродов выпускают следующих диаметров: 0,3; 0,5; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6; 2,0; 2,5;…

description:
Размеры проволоки

Стальную сварочную проволоку для всех видов сварки плавлением и изготовления электродов выпускают следующих диаметров: 0,3; 0,5; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6; 2,0; 2,5; 3,0; 4,0; 5,0; 6,0; 8,0; 10,0 и 12,0 мм.

alt: Поставка проволоки Проволока поставляется свернутой в мотки с внутренним диаметром от 150 до 750 мм, массой от 1,5 до 40 кг, а также намотанной на…

description:
Поставка проволоки

Проволока поставляется свернутой в мотки с внутренним диаметром от 150 до 750 мм, массой от 1,5 до 40 кг, а также намотанной на катушки или кассеты, иногда с омедненной поверхностью. Каждый моток или бухту проволоки снабжают металлической биркой, на которой указано наименование завода-изготовителя, условное обозначение проволоки, номер партии, клеймо технического контроля. Каждая партия проволоки сопровождается сертификатом (удостоверением) качества.

description:
маркировка проволоки на медной основе:

M1 - проволока для сварки неответственных конструкций на основе меди;
М1р, МЗр - проволока для газовой сварки медных конструкций общего назначения;
MCpl     -    для    сварки    ответственных электротехнических конструкций;
Л63 - для газофлюсовой сварки латуни;
ЛO60-1 - для газофлюсовой сварки латуни, легированной оловом;
ЛКБО62-0,2-0,04-0,5 - для газовой сварки и пайки меди и латуни без применения флюса;
ЛМц58-2, ЛЖМц59-1-1, ЛОК59-1-0,3 - для сварки латуни, пайки меди и меди с латунью.

alt: Эталон ответа на проблемное задание

description:
Эталон ответа на проблемное задание

Из предложенных марок сварочной проволоки можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой сварочную проволоку марки Св 30Х25Н16Г7, так как она имеет следующий химический состав: 0,30% углерода, хрома 25 %,никеля-16%, марганца-7 %.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Цели урока:Создание условий для прочного усвоения знаний по теме «Сварочная проволока»,необходимых для формирования профессиональной компетенции « Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных металлов и сплавов»

title: Презентация к уроку  по МДК 02.03 по профессии "Сварщик" на тему :"сварочная проволока"


extracted_text: Социально-экономическое развитие Россия в конце 19- начале 20 в. Территория и населениеРоссийской империи22 млн. км – 17 % суши –2 место (Британская империя)1897 г.- 128,2 млн. человек – 3 место (Британская империя и Китай)               1914 г.- 170 млн. человек100 народов и национальностейПравославиеКатолицизмПротестантизмМусульманствоБуддизмСтарообрядцыиудаизм Социальный состав в конце 19 века.Категория населенияколичествопроблемырабочие12 %минимальная зарплата, бесправие,стачки (2-8 мес.)буржуазия0,2 %отсутствие политических правдуховенство0,5 %крестьянство85,8 %малоземелье,переселение деревни, общинное устройстводворянство 1,5 %Неспособность приспособиться к капиталистическимотношениям  Господствующая элита -3%Средние слои – 8%Крестьянство и казачество – 70%Пролетарии– 18,5%  и люмпенские элементы 0,5%Маргиналы.В чем отличие понятий «социальная структура и социальная стратификация»? Можно ли сказать, что в России существовала стратификация?Социальный состав. Увеличение промышленных предприятий в 2 раза.Индустриализация. Но по объему производства – 5 место в мире.Монополизация (картели, синдикаты, тресты и концерны)Формирование финансовой олигархии.Иностранные капитал в промышленности.Промышленная и банковская система ОбщинаКрестьяне изолированы от капиталистических отношений.Отработочная система.Сельское хозяйство-3/4 населения Николай Второй Александрович Романов(1868-1918 гг).Правление 1984-1917гг. Семья императора: Николай II,Александра Фёдоровна (урождённая принцесса Виктория Алиса Елена Луиза Беатриса Гессен-Дармштадтская ),                 Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия, Алексей. СамодержавиеИмператор законодательная, исполнительная,судебнаяГосударственный советсовещательнаяКомитет министровисполнительная СамодержавиеИмператорСенатсудебнаяСинодцерковная Дворянство – опора.Буржуазия – в финансовом плане влиятельна, но не в политическом.Крестьяне – земельный вопрос.Рабочие – проблема забастовок.Самодержавие и… Создание монополий80- е гг. 19 в – завершился промышленный переворот1899 – 1903 - МЭККон. 19 в. – картели в легкой промышленностиНач. 20 в. – синдикаты («Продвагон», «Гвоздь», «Проуголь», «Продамет») + 10 банков (64,4 % вкладов) Особенности российской экономики – государственно-монополистический капитализмаграрно – индустриальная странаНаличие крупного государственного сектора в экономикеМногоукладная экономикаДогоняющий тип модернизацииМеталлургия, машиностроение,угольная Особенности развития экономикиПозднее начало модернизации, необходимость догонять развитые страны в короткие сроки. Инициатива и контроль государства. Преимущественное развитие отраслей тяжелой промышленности.? Особенности развития экономики: иностранный капитал Особенности российской экономики1897 г. – денежная реформа Витте«введено золотое обеспечение рубля»Развитие тяжелой индустрии:металлургия, машиностроение, добыча угля и нефтиТолчок в развитие – ж\д строительство и военный сектор Российский монополистический капитализмМОНОПОЛИЯКРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРАСИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаровПродамет, Продуголь, Продвагон,ГвоздьВыписать другие формы монополий в России и их определения МОНОПОЛИЯКРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРАСИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаровКАРТЕЛЬ  - форма моноп. объединения фирм, которые договариваются о размерах и условиях производства и сбыта, сохраняя самостоятельность производстваКОНЦЕРН  - форма моноп. объединения предприятий, формально самостоятельных, но фактически подчиненных единому контролю и руководствуТРЕСТ - форма моноп. Объединения, при которой все входящие предприятия теряют свою самостоятельность ЭКОНОМИКА  РОССИИв нач. XX в. Сельское хозяйствоУспехи сельского хозяйства определяли не современная техника, высокоурожайные сорта зерновых: поля обрабатывались старым способом, не удобрялись, урожайность была низкой, земли крестьянским хозяйствам не хватало. В Центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства.На семью из 6 человек в среднем приходилось около 7 десятин при потребности – 10,5 десятин пашни.. Регулярные переделы земли в общине приводили к уменьшению наделов.За счет чего Россия занимала 1 место в мире по производству с/х продукции?Что мешало развитию сельского хозяйства? Особенности российской экономикиИностранное инвестированиеНемцы : металлургия, металлообработка, электротехника, химическаяФранцузы: металлургия,металлообработка,угольная, добыча нефти,машиностроениеАнгличане: добыча нефти,Цветные металлы Последствия модернизацииАграрно – индустриальная странаТемпы промышленного роста самые высокие в мире –8,1 %Низкая техническая оснащенность – высокая концентрация производства50 % - мирового сбора ржи20 % - пшеницы25 % - экспорта зернаОтставание по производству продукции на душу населения КВЖД – Китайско-Восточная железная дорога – основа экономического влияния в Северном Китае.

file_name: Социально-экономическое  развитие в конце XIX-начале XX вв.pptx

alt: Социально-экономическое развитие

alt: Территория и население Российской империи 22 млн

description:
Территория и населениеРоссийской империи

22 млн. км – 17 % суши –
2 место (Британская империя)

1897 г.- 128,2 млн. человек –
3 место (Британская империя и Китай)               1914 г.- 170 млн. человек

100 народов и национальностей

Православие
Католицизм
Протестантизм
Мусульманство
Буддизм
Старообрядцы
иудаизм

alt: Социальный состав в конце 19 века

description:
Социальный состав в конце 19 века.

Категория населения

количество

проблемы

рабочие

12 %

минимальная зарплата, бесправие,
стачки (2-8 мес.)

буржуазия

0,2 %

отсутствие политических
прав

духовенство

0,5 %

крестьянство

85,8 %

малоземелье,
переселение деревни, общинное устройство

дворянство

1,5 %

Неспособность приспособиться к капиталистическим
отношениям

description:
Господствующая элита -3%
Средние слои – 8%
Крестьянство и казачество – 70%
Пролетарии– 18,5%  и люмпенские элементы 0,5%
Маргиналы.
В чем отличие понятий «социальная структура и социальная стратификация»? Можно ли сказать, что в России существовала стратификация?

Социальный состав.

description:
Увеличение промышленных предприятий в 2 раза.
Индустриализация. Но по объему производства – 5 место в мире.
Монополизация (картели, синдикаты, тресты и концерны)
Формирование финансовой олигархии.
Иностранные капитал в промышленности.

Промышленная и банковская система

description:
Община
Крестьяне изолированы от капиталистических отношений.
Отработочная система.

Сельское хозяйство-3/4 населения

alt: Семья императора: Николай II,Александра

description:
Самодержавие

Император
законодательная,
исполнительная,
судебная

Государственный совет
совещательная

Комитет министров
исполнительная

alt: Самодержавие Император Сенат судебная

description:
Самодержавие

Император

Сенат
судебная

Синод
церковная

description:
Дворянство – опора.
Буржуазия – в финансовом плане влиятельна, но не в политическом.
Крестьяне – земельный вопрос.
Рабочие – проблема забастовок.

Самодержавие и…

description:
Создание монополий

80- е гг. 19 в – завершился промышленный переворот
1899 – 1903 - МЭК

Кон. 19 в. – картели в легкой промышленности

Нач. 20 в. – синдикаты («Продвагон», «Гвоздь», «Проуголь», «Продамет») + 10 банков (64,4 % вкладов)

description:
Особенности российской экономики – государственно-монополистический капитализм

аграрно – индустриальная страна

Наличие крупного государственного сектора в экономике

Многоукладная экономика

Догоняющий тип модернизации

Металлургия, машиностроение,
угольная

alt: Особенности развития экономики

description:
Особенности развития экономики

Позднее начало модернизации, необходимость догонять развитые страны в короткие сроки. Инициатива и контроль государства. Преимущественное развитие отраслей тяжелой промышленности.

?

alt: Особенности российской экономики 1897 г

description:
Особенности российской экономики

1897 г. – денежная реформа
Витте
«введено золотое обеспечение рубля»

Развитие тяжелой индустрии:
металлургия, машиностроение, добыча угля и нефти

Толчок в развитие – ж\д строительство и военный сектор

alt: Российский монополистический капитализм

description:
Российский монополистический капитализм

МОНОПОЛИЯ

КРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРА

СИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаров

Продамет, Продуголь, Продвагон,Гвоздь

Выписать другие формы монополий в России и их определения

alt: МОНОПОЛИЯ КРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ

description:
МОНОПОЛИЯ

КРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРА

СИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаров

КАРТЕЛЬ  - форма моноп. объединения фирм, которые договариваются о размерах и условиях производства и сбыта, сохраняя самостоятельность производства

КОНЦЕРН  - форма моноп. объединения предприятий, формально самостоятельных, но фактически подчиненных единому контролю и руководству

ТРЕСТ - форма моноп. Объединения, при которой все входящие предприятия теряют свою самостоятельность

alt: ЭКОНОМИКА РОССИИ в нач. XX в.

description: ЭКОНОМИКА  РОССИИв нач. XX в.

alt: Сельское хозяйство Успехи сельского хозяйства определяли не современная техника, высокоурожайные сорта зерновых: поля обрабатывались старым способом, не удобрялись, урожайность была низкой, земли крестьянским хозяйствам не…

description:
Сельское хозяйство

Успехи сельского хозяйства определяли не современная техника, высокоурожайные сорта зерновых: поля обрабатывались старым способом, не удобрялись, урожайность была низкой, земли крестьянским хозяйствам не хватало. В Центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства.

На семью из 6 человек в среднем приходилось около 7 десятин при потребности – 10,5 десятин пашни.. Регулярные переделы земли в общине приводили к уменьшению наделов.

За счет чего Россия занимала 1 место в мире по производству с/х продукции?
Что мешало развитию сельского хозяйства?

alt: Особенности российской экономики

description:
Особенности российской экономики

Иностранное инвестирование

Немцы : металлургия,
металлообработка,
 электротехника, химическая

Французы: металлургия,
металлообработка,
угольная,
добыча нефти,
машиностроение

Англичане: добыча нефти,
Цветные металлы

description:
Последствия модернизации

Аграрно – индустриальная страна

Темпы промышленного роста самые высокие в мире –
8,1 %

Низкая техническая оснащенность – высокая концентрация производства

50 % - мирового сбора ржи
20 % - пшеницы
25 % - экспорта зерна

Отставание по производству продукции на душу населения

intro: Презентация содержит учебный материал характеризующий социальную, экономическую и отчасти политическую систему России данного периода. Презентация предназначена для учащихся 11 класса при изучении соответствующего материала по теме "Социально-экономическое развитие страны в конце XIX - начале XX века". Презентация раскрывает особенности развития страны и позволяет сформулировать у учащихся соответствующие знания и сделать определённые выводы.Презентация содержит учебный материал характеризующий социальную, экономическую и отчасти политическую систему России данного периода. Презентация предназначена для учащихся 11 класса при изучении соответствующего материала по теме "Социально-экономическое развитие страны в конце XIX - начале XX века". Презентация раскрывает особенности развития страны и позволяет сформулировать у учащихся соответствующие знания и сделать определённые выводы.

история

group: Дисциплины

title: Презентация по истории "Социально-экономическое развитие страны в конце XIX - начале XX века"


file_name: Сварочня проволока.ppt

alt: Тема раздела Сварочные материалы

description:
Тема раздела

Сварочные материалы

description:
Сварочные материалы

Сварочная проволока,
Неплавящиеся  электроды,
Плавящиеся электроды,
Флюсы,
Защитные газы.
Порошковая проволока

description:
Цель урока

Создание условий для прочного усвоения знаний по теме «Сварочная проволока»,необходимых для формирования профессиональной компетенции « Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных металлов и сплавов»

description:
Задачи урока

Изучить требования к сварочной проволоке;
Изучить химический состав сварочной проволоки;
Сформировать умение определять назначение и примерный химический состав сварочной проволоки по марке

description:
Проблемное задание

Из предложенных марок сварочной проволоки выберите ту, что можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой стали?
Св 08 АА; Св 30Х25Н16Г7; ЛЖМц59-1-1

description:
Требования к сварочной проволоке

температура их плавления должна быть несколько меньше температуры плавления основного материала
химический состав должен соответствовать химическому составу основного материала
поверхность должна быть ровной и чистой, без окалины, ржавчины, масла и жировых отложений
плавление должно происходить спокойно, без разбрызгивания и испарений
после кристаллизации наплавленный металл должен обладать хорошей плотностью без раковин, пор, шлаковых включений и т.д.

description:
Сварочная проволока

ГОСТ 2246-70 содержит 77 марок стальной сварочной проволоки разного химического состава: 6 марок из низколегированной стали (Св-08: Св-08А; Св-08АА: Св-08ГА; Св-10ГА; Св-10Г2),
30 марок из легированной стали (Св -08ГС; Св-08Г2С: Св-18 ХГС и др.),
41 марку из высоколегированной стали (Св-12Х11НМФ; Св-10Х17Т: Св-06Х19Н9Т и др.).

description: В проволоке из низкоуглеродистой стали содержание углерода допускается не более 0,2%. В легированной стали легирующих элементов содержится от 2,5 до 10%, в высоколегированной - более 10%.

alt: Маркировка сварочной проволоки

description:
Маркировка сварочной проволоки

Буквы и цифры в написании марок проволоки обозначают: Св - сварочная, цифра после Св - содержание углерода в сотых долях процента, например, 08 означает - 0,08% углерода, А - пониженное, АА - еще более низкое содержание серы и фосфора: буквы - условные обозначения легирующих элементов; цифры после буквенных обозначений - среднее содержание легирующих элементов в процентах.

description:
Обозначение химических элементов  в сталях

алюминий — Ю
азот -А
титан -Т
хром -X
цирконий - Ц
кремний-С
вольфрам-В
кобальт - К
марганец - Г
молибден - М
никель - Н
медь - Д
бор - Р
ванадий - Ф
ниобий - Б

description:
Содержание ЛК

 Буквенный символ, проставленный после цифры, обозначает легирующие элементы, а цифровой символ, поставленный после них, означает процентное содержание в сотых долях процента. Если содержание легирующего элемента не превышает 1%, то его количественный состав в маркировочном индексе не проставляют. При содержании легирующего элемента более 1%, после буквенного обозначения проставляют цифровой индекс, указывающий на процентное содержание элемента в целых единицах.

description:
Размеры проволоки

Стальную сварочную проволоку для всех видов сварки плавлением и изготовления электродов выпускают следующих диаметров: 0,3; 0,5; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4; 1,6; 2,0; 2,5; 3,0; 4,0; 5,0; 6,0; 8,0; 10,0 и 12,0 мм.

description:
Поставка проволоки

Проволока поставляется свернутой в мотки с внутренним диаметром от 150 до 750 мм, массой от 1,5 до 40 кг, а также намотанной на катушки или кассеты, иногда с омедненной поверхностью. Каждый моток или бухту проволоки снабжают металлической биркой, на которой указано наименование завода-изготовителя, условное обозначение проволоки, номер партии, клеймо технического контроля. Каждая партия проволоки сопровождается сертификатом (удостоверением) качества.

description:
Применение проволоки

 Проволока диаметром до 3 мм применяется для механизированной сварки в защитных газах;
    Проволока диаметром от 1,6 до 6,00 мм - для изготовления стальных покрытых электродов;
    Проволока диаметром от 2 до 5 мм - для автоматической сварки под флюсом;
    Проволока больших диаметров - для наплавочных работ.

description: Для сварки цветных металлов промышленность выпускает сварочную проволоку с соответствующим химическим составом. Так, проволока для сварки алюминия и его сплавов выпускается диаметром от 0,8 до 12,0 мм. Она может быть тянутой или прессованной. Поставляется в бухтах, которые упаковываются во влагонепроницаемые пакеты. К каждой бухте крепится бирка, на которой указывают изготовителя, номер упаковки, условное обозначение проволоки, масса мотка и предупреждение: «Боится сырости и ударов». Химический состав проволоки должен соответствовать свариваемому сплаву.

description:
маркировка проволоки на медной основе:

M1 - проволока для сварки неответственных конструкций на основе меди;
М1р, МЗр - проволока для газовой сварки медных конструкций общего назначения;
MCpl     -    для    сварки    ответственных электротехнических конструкций;
Л63 - для газофлюсовой сварки латуни;
ЛO60-1 - для газофлюсовой сварки латуни, легированной оловом;
ЛКБО62-0,2-0,04-0,5 - для газовой сварки и пайки меди и латуни без применения флюса;
ЛМц58-2, ЛЖМц59-1-1, ЛОК59-1-0,3 - для сварки латуни, пайки меди и меди с латунью.

alt: Эталон ответа на проблемное задание

description:
Эталон ответа на проблемное задание

Из предложенных марок сварочной проволоки можно использовать для сварки высоколегированной нержавеющей хромоникелемарганцовистой сварочную проволоку марки Св 30Х25Н16Г7, так как она имеет следующий химический состав: 0,30% углерода, хрома 25 %,никеля-16%, марганца-7 %.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация к уроку по МП 02 профессия "Сварщик" на тему :"Классификация дефектов.Дефекты формы сварного шва"


extracted_text: Правила поведения.  если  меня захватили в заложникиПреподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И. Террористы захватили школу  Если меня возьмут в заложники! Я буду выполнять их требования, не буду их злить потому что они могут  меня убить . Я придумаю какой-нибудь способ связаться с полицией Что делают преступники с заложниками! Преступники захватили в заложники детей!

file_name: Правила поведения . Если меня захватили в заложники.pptx

description:
Правила поведения.  если  меня захватили в заложники

Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.

alt: Террористы захватили школу

description: Террористы захватили школу

alt: Если меня возьмут в заложники!

alt: Что делают преступники с заложниками!

description: Что делают преступники с заложниками!

администрации

group: Педагогика

title: Научно-методический материал. ПРОФИЛАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА В ШКОЛЕ


extracted_text: Интеллектуально-познавательная игра «Мой Казахстан»            Кондрусова Светлана ВладимировнаКлассный руководитель 7 класса          Своя играМой Казахстан7  класс Наши праздники100200300400500Символика КазахстанаВсе о КазахстанеИмена          Игровое поле. Наши праздники                                            100 баллов  Какой праздник мы отмечаем 30 августа? Ответ: День Конституции Наши праздники                                            200 балловВ этот день мы отмечаем праздник всех мужчин и мальчиков в нашем государстве – День Вооруженных сил РК. Что это за день? Ответ: 7 мая Наши праздники                                    300 балловВесь народ рад празднику, который мы отмечаем 22 мартаОтвет: наурыз Наши праздники                                  400 баллов16 декабря наш Казахстан отмечает…Ответ: День Независимости РК. Наши праздники                              500 балловКакой праздник мы празднуем 1 мая? Ответ: День единства народов Казахстана Символика Казахстана                                    100 балловКак называется торжественная песня, принятая как символ государства?Ответ: гимн Символика Казахстана                                        200 балловГлавный закон нашего государстваОтвет: Конституция  Символика Казахстана                              300 балловОбраз общего дома всех людей, проживающих в Казахстане на государственном гербе Республики? Ответ: шанырак – верхняя сводчатая куполообразная часть юрты Символика Казахстана                                     400 балловКто управляет государством? Ответ: Президент  Символика Казахстана                               500 балловГосударственный символ – полотнище определенного цвета? Ответ:  флаг Все о Казахстане                                   100 балловЧто в переводе означает слово Наурыз? Ответ: новый день Все о Казахстане                                     200 балловКак называется импровизированный поэтический спор акынов? Ответ: айтыс Все о Казахстане                                  300 балловКак называется напиток из кобыльего молока? Ответ: кумыс Все о Казахстане                                 400 балловГосударственная валюта КазахстанаОтвет: тенге Все о Казахстане                                      500 баллов   С каким государством граничит Казахстан на севере? Ответ: Россией  Имена                                 100 балловКто автор романа «Путь Абая»?Ответ: М.Ауэзов  Имена                                  200 балловНазовите первого казахстанского космонавтаОтвет: Т.Аубакиров Имена                                             300 балловУченый, писатель, переводчик, строил школы для казахских детей, где сам и обучал их, создатель первых учебниковОтвет: ЫбрайАлтынсарин  Имена                                  400 балловНазовите имя известного казахского героя народных сказок?Ответ: Алдар -Косе  Имена                                           500 балловНа этом фото снайпер герой ВОВ, кто это?Ответ:Алия Молдагулова

file_name: своя игра.ppt

description:
Интеллектуально-познавательная
игра «Мой Казахстан»

            Кондрусова Светлана Владимировна

Классный руководитель 7 класса

alt: Своя игра Мой Казахстан 7 класс

description:
Своя игра

Мой Казахстан

7  класс

description:
Наши праздники

100

200

300

400

500

Символика Казахстана

Все о Казахстане

Имена

Игровое поле.

description:
Наши праздники

                                            200 баллов
В этот день мы отмечаем праздник всех мужчин и мальчиков в нашем государстве – День Вооруженных сил РК. Что это за день?

Ответ: 7 мая

description:
Наши праздники

                                    300 баллов
Весь народ рад празднику, который мы отмечаем 22 марта

Ответ: наурыз

description:
Наши праздники

                                  400 баллов
16 декабря наш Казахстан отмечает…

Ответ: День Независимости РК.

description:
Наши праздники

                              500 баллов
Какой праздник мы празднуем 1 мая?

Ответ: День единства народов Казахстана

alt: Символика Казахстана 100 баллов

description:
Символика Казахстана

                                    100 баллов
Как называется торжественная песня, принятая как символ государства?

Ответ: гимн

alt: Символика Казахстана 200 баллов

description:
Символика Казахстана

                                        200 баллов
Главный закон нашего государства

Ответ: Конституция

alt: Символика Казахстана 300 баллов

description:
Символика Казахстана

                              300 баллов
Образ общего дома всех людей, проживающих в Казахстане на государственном гербе Республики?

Ответ: шанырак – верхняя сводчатая куполообразная часть юрты

alt: Символика Казахстана 400 баллов

description:
Символика Казахстана

                                     400 баллов
Кто управляет государством?

Ответ: Президент

alt: Символика Казахстана 500 баллов

description:
Символика Казахстана

                               500 баллов
Государственный символ – полотнище определенного цвета?

Ответ:  флаг

description:
Все о Казахстане

                                   100 баллов
Что в переводе означает слово Наурыз?

Ответ: новый день

description:
Все о Казахстане

                                     200 баллов
Как называется импровизированный поэтический спор акынов?

Ответ: айтыс

description:
Все о Казахстане

                                  300 баллов
Как называется напиток из кобыльего молока?

Ответ: кумыс

description:
Все о Казахстане

                                 400 баллов
Государственная валюта Казахстана

Ответ: тенге

alt: Все о Казахстане 500 баллов

alt: Имена 100 баллов Кто автор романа «Путь

description:
 Имена

                                 100 баллов
Кто автор романа «Путь Абая»?

Ответ: М.Ауэзов

description:
 Имена

                                  200 баллов
Назовите первого казахстанского космонавта

Ответ: Т.Аубакиров

description:
Имена

                                             300 баллов
Ученый, писатель, переводчик, строил школы для казахских детей, где сам и обучал их, создатель первых учебников

Ответ: ЫбрайАлтынсарин

description:
 Имена

                                  400 баллов
Назовите имя известного казахского героя народных сказок?

Ответ: Алдар -Косе

description:
 Имена

                                           500 баллов
На этом фото снайпер герой ВОВ, кто это?

Ответ:Алия Молдагулова

intro: внеклассное воспитательное мероприятие посвященное 25-летию независимости Республики Казахстан. игра рассчитана для проведения с учениками 7 класса. мероприятие способствует воспитанию патриотизма, развитию активной гражданской позиции, путем изучения истории, географии, культуры суверенного Казахстана, развитию интеллектуальных способностей.  в ходе игры ученики смогут расширить знания о литературе и искусстве казахского народа.

title: интеллектуально - познавательная игра "Мой Казахстан"


extracted_text: Теорема о трёх перпендикулярах αABCАВ — перпендикуляр к плоскостиАC — наклоннаяCB — проекцияАB — расстояние от точки до плоскости αABC ТеоремаЕсли в плоскости провести прямую через основание наклонной перпендикулярно к её проекции на данную плоскость, то эта прямая будет перпендикулярна и к самой наклонной ТеоремаЕсли в плоскости провести прямую через основание наклонной перпендикулярно к её проекции на данную плоскость, то эта прямая будет перпендикулярна и к самой наклоннойДано:AB ⏊ ααABCDАС — наклонная к αВС — проекция АССD ∈ α,Доказать: CD ⏊ ACCD ⏊ BCAB ⏊ α1) CD ⏊ BC⇒ AB ⏊ CD2) CD ⏊ AB, CD ⏊ BCAB, BC ∈ (ABC) ⇒⇒ CD ⏊ (ABC)Доказательство:По признаку перпендикулярности прямой и плоскости⇒ CD ⏊ ACТеорема доказанаТеорема о трёх перпендикулярах Обратная теоремаЕсли провести прямую в плоскости через основание наклонной перпендикулярно к ней, то данная прямая будет перпендикулярна и к её проекции Обратная теоремаЕсли провести прямую в плоскости через основание наклонной перпендикулярно к ней, то данная прямая будет перпендикулярна и к её проекцииДано:AB ⏊ ααABCDАС — наклонная к αВС — проекция наклонной АССD ∈ αДоказать: CD ⏊ BCCD ⏊ AC Задача 1Дано:∆ ABC — равнобедренный AD ⏊ (ABC)ACBAB = АC = 5 см5ВС = 6 см,AD = 12 смD5126Найти: расстояние от концов отрезка AD до прямой ВСРешение:1) AE ⏊ BC AE — расстояние от А до BC 2) ΔАВС — равноб. ⇒⇒ АЕ — высота и медиана ΔАВС ⇒  3) ∆АЕС — прямоуг. ⇒  4) BC ⏊ AE, AD ⇒BC ⏊ DE   E Дано: BD ⏊ (ABC)ВD = 9 см, АС = 10 смACBD1013139Задача 2ВС = ВА = 13 смНайти:б) SACDa) расстояние от точки D до прямой AС1) BE ⏊ AC Решение:2) ΔАВС: BЕ — высота и медиана ΔАВС ⇒⇒ СЕ = ЕА = 5 см3) BD ⏊ AC,ВЕ ⏊ АС ⇒DЕ ⏊ АС   5) ∆ACD: AC — основание, DE — высота ⇒ Ответ: DE = 15 см, SACD = 75 см2E Молодец!

file_name: Теорема о трёх перпендикулярах.pptx

alt: Теорема о трёх перпендикулярах

description: Теорема о трёх перпендикулярах

alt: A B C АВ — перпендикуляр к плоскости

description:
α

A

B

C

АВ — перпендикуляр
к плоскости

АC — наклонная

CB — проекция

АB — расстояние
от точки до плоскости

alt: α A B C

description:
α

A

B

C

description:
Теорема

Если в плоскости провести прямую через основание наклонной перпендикулярно к её проекции на данную плоскость, то эта прямая будет перпендикулярна и к самой наклонной

Дано:

AB ⏊ α

α

A

B

C

D

АС — наклонная к α

ВС — проекция АС

СD ∈ α,

Доказать: CD ⏊ AC

CD ⏊ BC

AB ⏊ α

1) CD ⏊ BC

⇒ AB ⏊ CD

2) CD ⏊ AB, CD ⏊ BC

AB, BC ∈ (ABC) ⇒

⇒ CD ⏊ (ABC)

Доказательство:

По признаку перпендикулярности прямой и плоскости

⇒ CD ⏊ AC

Теорема доказана

Теорема о трёх перпендикулярах

description:
Обратная теорема

Если провести прямую в плоскости через основание наклонной перпендикулярно к ней, то данная прямая будет перпендикулярна и к её проекции

Дано:

AB ⏊ α

α

A

B

C

D

АС — наклонная к α

ВС — проекция наклонной АС

СD ∈ α

Доказать: CD ⏊ BC

CD ⏊ AC

alt: Задача 1 Дано: ∆ ABC — равнобедренный

description:
Задача 1

Дано:

∆ ABC — равнобедренный

AD ⏊ (ABC)

A

C

B

AB = АC = 5 см

5

ВС = 6 см,

AD = 12 см

D

5

12

6

Найти: расстояние от концов отрезка AD до прямой ВС

Решение:

1) AE ⏊ BC

AE — расстояние от А до BC

2) ΔАВС — равноб. ⇒

⇒ АЕ — высота и медиана ΔАВС ⇒

3) ∆АЕС — прямоуг. ⇒

4) BC ⏊ AE, AD ⇒

BC ⏊ DE

E

alt: Дано: BD ⏊ (ABC) ВD = 9 см, АС = 10 см

description:
Дано: BD ⏊ (ABC)

ВD = 9 см, АС = 10 см

A

C

B

D

10

13

13

9

Задача 2

ВС = ВА = 13 см

Найти:

б) SACD

a) расстояние от точки D до прямой AС

1) BE ⏊ AC

Решение:

2) ΔАВС: BЕ — высота и медиана ΔАВС ⇒

⇒ СЕ = ЕА = 5 см

3) BD ⏊ AC,

ВЕ ⏊ АС ⇒

DЕ ⏊ АС

5) ∆ACD: AC — основание, DE — высота ⇒

Ответ: DE = 15 см, SACD = 75 см2

E

alt: Молодец!

description: Молодец!

intro: Презентация разработана для  урока геометрии в 10 классах по учебнику Атаносян Л. С . Может быть использована на первом уроке при изучении нового материала. В ней рассматриваются теорема о трех перпендикулярах, обратная ей теорема, а так-же задачи по данной теме.

title: Теорема о трёх перпендикулярах


extracted_text: Периметр многоугольникаМКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. КрасноеЛенинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Начертите замкнутую ломаную линию, состоящую из трёх отрезковОбозначь её буквамиЗакрась плоскость внутри ломаной линииИзмерь длины сторонНайди сумму трёх сторон многоугольникаАС = 6смАВСАВ = 7см3ммВС = 7см3мм6см + 7см3мм + 7см3мм = 20см6мм Начертите многоугольник АВСD со сторонами: АВ = 4смВС = 6смСD = 4смDА = 6смАВСDНайдите сумму длин сторон четырёхугольника АВСD4см + 6см + 4см + 6см = 20см Сумма длин сторон многоугольника называется периметром. Периметр обозначается  латинской буквой  Р (читается «пэ»). Длины сторон треугольника равны 4см, 3см, 2см. Вычислите его периметрВыбери правильный ответ:Р = 9смР = 10смР = 7смР = 6смР = 4см + 3см + 2см Длины стороны квадрата равны 5см. Вычислите его периметрВыбери правильный ответ:Р = 20смР = 10смР = 15смР = 25смР = 5см + 5см + 5см + 5см Длины сторон прямоугольника равны 8см и 3см. Вычислите его периметрВыбери правильный ответ:Р = 22смР = 18смР = 23смР = 11смР = 8см + 3см + 8см + 3см Косынка треугольной формы имеет равную длину сторон. Длина одной стороны 30см. Сколько сантиметров ленты потребовалось для отделки сторон косынки?Выбери правильный ответ:Р = 90смР = 100смР = 120смР = 60смР = 30см + 30см + 30см Крышка шкатулки имеет форму квадрата. Её периметр равен 36см. Чему равна длина стороны крышки?Выбери правильный ответ:9см10см4см6см36см : 4 = Периметр треугольника с равной длиной сторон  равен 24см. Чему равна длина стороны такого треугольника?Выбери правильный ответ:8см6см5см9см24см : 3 = Детская площадка имеет форму прямоугольника. Её длина 7м, периметр 30м.  Чему равна ширина детской площадки?Выбери правильный ответ:8м6м7м9м(30см - 7м ∙ 2) : 2 = Вычислите периметр пятиугольника, у которого все стороны одинаковой длины 5см. Выбери правильный ответ:Р =25смР = 20смР = 10смР =30смР = 5см + 5см + 5см + 5см + 5см http://www.orion-r.ru/Upload/Photo/2883.jpg - линейкаhttp://cmapywka.ru/_ph/15/2/229077165.jpg - косынка http://kz.vostok-house.ru/uploadedFiles/eshopimages/big/IMG_0349.jpg - шкатулкаhttps://img-fotki.yandex.ru/get/15576/16969765.255/0_9615a_3c8e7186_orig.png - детская площадкаИнтернет - источникиhttp://www.playcast.ru/uploads/2015/09/26/15211942.png - карандаши

file_name: 24. Периметр.pptx

description:
Периметр многоугольника

МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. Красное
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

description:
Начертите замкнутую ломаную линию, состоящую из трёх отрезков
Обозначь её буквами
Закрась плоскость внутри ломаной линии
Измерь длины сторон
Найди сумму трёх сторон многоугольника

АС = 6см

А

В

С

АВ = 7см3мм

ВС = 7см3мм

6см + 7см3мм + 7см3мм = 20см6мм

description:
Начертите многоугольник АВСD со сторонами:
АВ = 4см
ВС = 6см
СD = 4см
DА = 6см

А

В

С

D

Найдите сумму длин сторон четырёхугольника АВСD

4см + 6см + 4см + 6см = 20см

description:
Длины сторон треугольника равны 4см, 3см, 2см. Вычислите его периметр

Выбери правильный ответ:

Р = 9см

Р = 10см

Р = 7см

Р = 6см

Р = 4см + 3см + 2см

alt: Длины стороны квадрата равны 5см

description:
Длины стороны квадрата равны 5см. Вычислите его периметр

Выбери правильный ответ:

Р = 20см

Р = 10см

Р = 15см

Р = 25см

Р = 5см + 5см + 5см + 5см

description:
Длины сторон прямоугольника равны 8см и 3см. Вычислите его периметр

Выбери правильный ответ:

Р = 22см

Р = 18см

Р = 23см

Р = 11см

Р = 8см + 3см + 8см + 3см

description:
Косынка треугольной формы имеет равную длину сторон. Длина одной стороны 30см. Сколько сантиметров ленты потребовалось для отделки сторон косынки?

Выбери правильный ответ:

Р = 90см

Р = 100см

Р = 120см

Р = 60см

Р = 30см + 30см + 30см

alt: Крышка шкатулки имеет форму квадрата

description:
Крышка шкатулки имеет форму квадрата. Её периметр равен 36см. Чему равна длина стороны крышки?

Выбери правильный ответ:

9см

10см

4см

6см

36см : 4 =

description:
Периметр треугольника с равной длиной сторон  равен 24см. Чему равна длина стороны такого треугольника?

Выбери правильный ответ:

8см

6см

5см

9см

24см : 3 =

description:
Детская площадка имеет форму прямоугольника. Её длина 7м, периметр 30м.  Чему равна ширина детской площадки?

Выбери правильный ответ:

8м

6м

7м

9м

(30см - 7м ∙ 2) : 2 =

description:
Вычислите периметр пятиугольника, у которого все стороны одинаковой длины 5см.

Выбери правильный ответ:

Р =25см

Р = 20см

Р = 10см

Р =30см

Р = 5см + 5см + 5см + 5см + 5см

description:
http://www.orion-r.ru/Upload/Photo/2883.jpg - линейка

http://cmapywka.ru/_ph/15/2/229077165.jpg - косынка

http://kz.vostok-house.ru/uploadedFiles/eshopimages/big/IMG_0349.jpg - шкатулка

https://img-fotki.yandex.ru/get/15576/16969765.255/0_9615a_3c8e7186_orig.png - детская площадка

Интернет - источники

http://www.playcast.ru/uploads/2015/09/26/15211942.png - карандаши

intro: Презентация для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида применяется на уроках при объяснении нового материала по теме "Периметр многоугольника". В презентации даётся определение периметра многоугольника и рассматриваются алгоритмы нахождения периметров треугольника, прямоугольника, квадрата.  В презентацию включён небольшой тренажёр с задачами на нахождение периметра.

title: Презентация по математике на тему: "Периметр многоугольника" (5 класс специальной(коррекционной) школы)


extracted_text: И.А.Куприн«Чудесный доктор» «Жизнь дана на добрые дела» (русская пословица) Словарная работаМилосердие- готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.Сострадание- чувство жалости к тому, у кого несчастье, горе.Сочувствие- отзывчивость, участливое отношение к переживаниям, несчастью других. Рождественский, или святочный рассказ – это литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.Особенности рождественского рассказа:- приуроченность к Рождеству- главный герой-ребенок-движение сюжета от безвыходной ситуации к счастливому финалу-обязательное условие в сюжете: превращение, метаморфоза-назидательность рассказа, наличие ярко-выраженной морали.  «Микрофон»- Что вы сегодня узнали  на уроке нового?-С чем познакомились? Домашнее заданиеСт. 15-16 № 1-7 отвечать письменно

file_name: куприн чуд докт.ppt

alt: И.А.Куприн «Чудесный доктор»

description: И.А.Куприн«Чудесный доктор»

alt: Словарная работа Милосердие - готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия

description:
Словарная работа

Милосердие- готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Сострадание- чувство жалости к тому, у кого несчастье, горе.
Сочувствие- отзывчивость, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

description:
Рождественский, или святочный рассказ – это литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.

Особенности рождественского рассказа:
- приуроченность к Рождеству
- главный герой-ребенок
-движение сюжета от безвыходной ситуации к счастливому финалу
-обязательное условие в сюжете: превращение, метаморфоза
-назидательность рассказа, наличие ярко-выраженной морали.

description:
«Микрофон»

- Что вы сегодня узнали  на уроке нового?
-С чем познакомились?

alt: Домашнее задание Ст. 15-16 № 1-7 отвечать письменно

title: материалы


extracted_text: Основы программирования. язык Basic. (Урок 12)  	Для представления алгоритма в виде, понятном компьютеру, служат языки программирования. Сначала разрабатывается алгоритм действий, а потом он записывается на одном из таких языков. В итоге получается текст программы - полное, законченное и детальное описание алгоритма на языке программирования. Затем этот текст программы специальными служебными приложениями, которые называются трансляторами, либо переводится в машинный код (язык нулей и единиц), либо исполняется. 	Языки программирования - искусственные языки. От естественных они отличаются ограниченным числом "слов", значение которых понятно транслятору, и очень строгими правилами записи команд (операторов).        Для написания текста программы можно использовать обычный текстовый редактор (например, Блокнот), а затем с помощью компилятора перевести её в машинный код, т.е. получить исполняемую программу. Но проще и удобнее пользоваться специальными интегрированными средами программирования.  	Язык QBASIC (Beginner's All-purpose Instruction Code) разработан Джоном Кимини и Томасом Куртцем в Дартмутском колледже, США, в середине 1960 г.	QBASIC занимает особое место среди всех языков высокого уровня. С самого начала он задумывался как универсальный язык для начинающих, и средства программирования на QBASIC до сих пор включаются в комплект поставки ПК, - как обязательный  элемент технологии.	 	Некоторые достоинства QBASIC (с точки зрения массового пользователя):простота синтаксиса;простота организации данных и управляющих структур; большое число встроенных команд и функций, позволяющих без труда выполнять такие операции, как управление текстовым и графическим экраном, обработка символьных строк и т.п.)	 	Особым достоинством QBASIC считается возможность работы в режиме интерпретации, который резко упрощает процесс отладки программ: исполнение почти каждой команды можно проверить сразу после написания (Shift +F5).	Бейсик (Basic) - диалоговый учебный язык программирования для персональных компьютеров.  	Оператор REM – неисполняемый оператор, обозначает комментарий к программе или команде. Вся строка (как правило, это поясняющий текст), что идёт после знака комментария, не исполняется. 	Этот знак используется при отладке программ. 	Вставляет в текст программы комментарий.  Некоторые операторы языка  QBASIC  Пример: REM СуммаREM Площадь треугольникаREM Сравнение чисел 	Оператор CLS – очищает экран монитора. 	Название оператора CLS произошло от английских слов Clear Screen – очистить экран.	Пример:CLS? “Привет”	На экране монитора в левом верхнем углу будет выведено слово Привет 	Оператор PRINT – оператор вывода информации на экран монитора.	Общий вид оператора: PRINT “формат:”, список или PRINT х1; х2;…PRINT «<список вывода на экран>» <завершающий символ>	<список вывода> - список элементов, значения которых выводим на экран, разделённые запятыми. Элементами списка вывода могут быть как переменные, так и выражения, возможно отсутствие списка. 		Список вывода печатается в кавычках.	 	PRINT<завершающий символ>- в этом случае печатается пробел – курсор переводится на следующую строку.	Запятая (,) – курсор остаётся в строке вывода и очередной элемент выводится в начало очередной 14-16-символьной зоны текущей строки.	Точка с запятой (;) - курсор остаётся в строке вывода и очередной элемент выводится  через 2 пробела. пример: PRINT "Привет! Меня зовут Саша." PRINT "Площадь квадрата = ",s	На экран будет выведено сообщение: Привет! Меня зовут Саша.Площадь квадрата = 	INPUT – оператор ввода. Используется для передачи в программу каких-либо значений. 		Общий вид оператора: INPUT <Подсказка>; х1; х2;…пример: INPUT а  	На экране появится приглашение ввести данные (появится знак "?") и компьютер будет ждать их ввода. Для ввода необходимо ввести данные с клавиатуры и нажать ввод (enter). INPUT "Введите число а: ", а Компьютер выведет на экран: 'Введите число а:‘ и будет ждать ввода данных.Принцип действия оператора:При достижении оператора исполнение программы прерывается; на экране отображаются подсказка, если она предусмотрена, и знак вопроса. 2. Для продолжения работы программы следует ввести с клавиатуры столько значений, сколько имён переменных указано в списке переменных, разделяя значения запятыми. Типы вводимых значений должны соответствовать типам переменных в списке.3. Ввод завершается нажатием клавиши Enter. При этом переменным, указанным в списке, присваиваются набранные значения (старые значения, если они были, теряются)  	DIM – оператор описания типа переменной. 	Одномерный массив имеет вид DIM<имя>(d), 	Двумерный DIM<имя>(n,m).  	Под переменной в языках программирования понимают программный объект (число, слово, часть слова, несколько слов, символы), имеющий имя и значение, которое может быть получено и изменено программой. Если "заглянуть" в компьютер, то переменную можно определить так:  	Переменная - это ячейка в оперативной памяти компьютера для хранения какой-либо информации.  	 Само название "переменная" подразумевает, что содержимое этого участка может изменяться. В качестве имен переменных могут быть латинские буквы с индексами. Причем может быть не одна буква, а несколько.  	Костанты – данные, значение которых не меняется во время работы программы. 	Пример: DIM a, b, chislo1 AS INTEGER, где Integer – целые числа от -32768 до 32768 	LET  оператор присваивания переменныхпеременная = значение (или просто: переменная = значение)  	Оператор присваивания имеет общий вид:	 	В результате выполнения оператора присваивания переменной, стоящей слева от знака равенства присваивается значение другой переменной или значение арифметического выражения или численное значение. 	Для того, чтобы оператор присваивания мог быть выполним, необходимо, чтобы все переменные в выражении имели некоторые значения, были заданы выше. Пример: LET a = 3 chislo1 = 15 Принцип работы оператора:Вычисляется значение выраженияПри  работе с арифметическими типами результат вычисления, если это необходимо, преобразуется к типу переменнойПолученный результат присваивается переменной, а прежнее её значение теряется. 	END – оператор конца программы.Оператор условного перехода	Условие – выражение, находящееся между словами «если» и словом «то» и принимающее значение «истина» или «ложь»	Условия могут быть простыми и сложными: 	Простое условие – это выражение, составленное из двух переменных, арифметических выражений или двух текстовых величин, связанных одним из знаков сравнения (равно (=), не равно (<>), больше (>), меньше (<), меньше или равно (<=), больше или равно (>=)).      Например, 25 > 3, X + Y <= 45  	Сложное высказывание  - это последовательность простых условий, объединённых между собой знаками логических операций (и (and), или (or), не (not)).      Например, (17 > X) and (X <1 9) ВетвлениеIF  <условие> THEN <действие 1> ELSE <действи2> УсловиеДействие 1Действие 2данет Принцип действия оператора:Вычисляется выражение при текущих значениях входящих в него переменных.Если полученное значение есть истина, то выполняется <действие1> (ветвь THEN), а <действие2> игнорируется. Если полученное значение ложно, то выполняется <действие2> (ветвь ELSE), а <действие1> игнорируется.После выполнения одной из ветвей управление передаётся следующей строке программы. 	Весь оператор должен располагаться в одной строке.	Если в каждой из ветвей IF-конструкции выполняется не один оператор, а несколько, то их можно разделить двоеточием. А ещё лучше записать конструкцию в другом виде (теперь запись оператора в одну строчку не обязательна:IF  <условие> THEN 	<действие 1> 	ELSE 	<действие 2>END IF  Неполное ветвление	Если ветка ELSE отсутствует и условие ложно, то управление сразу передаётся следующей строке программы: никакие из операторов не выполняются.УсловиеДействиедаНетОператор: IF  <условие> THEN <действие > 	Оператор цикла с заранее известным числом повторений			FOR…NEXT FOR <переменная> = <выр1> TO <выр2> [STEP <выр3>]         <тело цикла>NEXT <переменная>  <переменная> - управляющая переменная (параметр, счётчик) цикла. Может быть любая переменная арифметического типа.<выр1>,<выр2>,<выр3>- арифметические выражения, определяющие соответственно начальное значение параметра, конечное его значение и приращение (шаг). Шаг может быть положительным и отрицательным. Если шаг равен 1, то заключённую в квадратные скобки часть оператора можно опустить.<тело цикла> - любое количество строк, содержащие операторы, которые требуется повторять. СчётчикТело цикла…Принцип действия оператора:Вычисляются выражения <выр1>,<выр2>,<выр3> Параметру присваивается начальное значение <выр1> Значение параметра сравнивается с конечным значением <выр2>  Если значение параметра не больше <выр2> (при положительном шаге) или не меньше <выр2> (при отрицательном шаге), то выполняется тело циклаВ противном случае осуществляется выход из цикла,  и выполняется оператор, следующий за ключевым словом NEXT 4. Если не произошёл выход из цикла, значение параметра изменяется на величину шага, и повторяется п.3 Пример записи оператора с параметром:Определить результат выполнения программы: X = 0FOR K =  1 TO 8 STEP 2

file_name: Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера..pptx

alt: Основы программирования. язык

alt: Язык QBASIC (Beginner's All-purpose

alt: Некоторые достоинства QBASIC (с точки зрения массового пользователя): простота синтаксиса; простота организации данных и управляющих структур; большое число встроенных команд и функций, позволяющих без труда…

description:
	Некоторые достоинства QBASIC (с точки зрения массового пользователя):

простота синтаксиса;
простота организации данных и управляющих структур;
большое число встроенных команд и функций, позволяющих без труда выполнять такие операции, как управление текстовым и графическим экраном, обработка символьных строк и т.п.)

alt: Особым достоинством QBASIC считается возможность работы в режиме интерпретации, который резко упрощает процесс отладки программ: исполнение почти каждой команды можно проверить сразу после написания (Shift…

description:
Пример:

REM Сумма

REM Площадь треугольника

REM Сравнение чисел

alt: Оператор CLS – очищает экран монитора

description:
	Оператор CLS – очищает экран монитора.
	Название оператора CLS произошло от английских слов Clear Screen – очистить экран.
	Пример:

CLS
? “Привет”

	На экране монитора в левом верхнем углу будет выведено слово Привет

description:
	Оператор PRINT – оператор вывода информации на экран монитора.

	Общий вид оператора:
PRINT “формат:”, список
или
PRINT х1; х2;…

PRINT «<список вывода на экран>» <завершающий символ>
	<список вывода> - список элементов, значения которых выводим на экран, разделённые запятыми. Элементами списка вывода могут быть как переменные, так и выражения, возможно отсутствие списка.
	Список вывода печатается в кавычках.

alt: PRINT "Привет! Меня зовут Саша

description:
пример:

PRINT "Привет! Меня зовут Саша."
PRINT "Площадь квадрата = ",s

	На экран будет выведено сообщение: Привет! Меня зовут Саша.
Площадь квадрата =

description:
	INPUT – оператор ввода. Используется для передачи в программу каких-либо значений.
	Общий вид оператора:
INPUT <Подсказка>; х1; х2;…
пример:
 INPUT а
	На экране появится приглашение ввести данные (появится знак "?") и компьютер будет ждать их ввода. Для ввода необходимо ввести данные с клавиатуры и нажать ввод (enter).

description:
INPUT "Введите число а: ", а
Компьютер выведет на экран:
'Введите число а:‘
и будет ждать ввода данных.

Принцип действия оператора:

При достижении оператора исполнение программы прерывается; на экране отображаются подсказка, если она предусмотрена, и знак вопроса.

description:
2. Для продолжения работы программы следует ввести с клавиатуры столько значений, сколько имён переменных указано в списке переменных, разделяя значения запятыми. Типы вводимых значений должны соответствовать типам переменных в списке.
3. Ввод завершается нажатием клавиши Enter. При этом переменным, указанным в списке, присваиваются набранные значения (старые значения, если они были, теряются)

alt: DIM – оператор описания типа переменной

alt: Под переменной в языках программирования понимают программный объект (число, слово, часть слова, несколько слов, символы), имеющий имя и значение, которое может быть получено и изменено…

description:
	LET  оператор присваивания переменных

переменная = значение (или просто: переменная = значение)

	Оператор присваивания имеет общий вид:

alt: Пример: LET a = 3 chislo1 = 15

description:
Пример:

 LET a = 3

 chislo1 = 15
 Принцип работы оператора:
Вычисляется значение выражения
При  работе с арифметическими типами результат вычисления, если это необходимо, преобразуется к типу переменной
Полученный результат присваивается переменной, а прежнее её значение теряется.

alt: END – оператор конца программы

description:
	END – оператор конца программы.

Оператор условного перехода

	Условие – выражение, находящееся между словами «если» и словом «то» и принимающее значение «истина» или «ложь»
	Условия могут быть простыми и сложными:

alt: Простое условие – это выражение, составленное из двух переменных, арифметических выражений или двух текстовых величин, связанных одним из знаков сравнения (равно (=), не равно (<>),…

description:
	Сложное высказывание  - это последовательность простых условий, объединённых между собой знаками логических операций (и (and), или (or), не (not)).

      Например, (17 > X) and (X <1 9) Ветвление
IF  <условие> THEN <действие 1> ELSE <действи2>

Условие

Действие 1

Действие 2

да

нет

description:
Принцип действия оператора:

Вычисляется выражение при текущих значениях входящих в него переменных.
Если полученное значение есть истина, то выполняется <действие1> (ветвь THEN), а <действие2> игнорируется. Если полученное значение ложно, то выполняется <действие2> (ветвь ELSE), а <действие1> игнорируется.
После выполнения одной из ветвей управление передаётся следующей строке программы.

description:
	Весь оператор должен располагаться в одной строке.
	Если в каждой из ветвей IF-конструкции выполняется не один оператор, а несколько, то их можно разделить двоеточием. А ещё лучше записать конструкцию в другом виде (теперь запись оператора в одну строчку не обязательна:

IF  <условие> THEN
	<действие 1>
	ELSE
	<действие 2>
END IF

alt: Неполное ветвление Если ветка

description:
Неполное ветвление
	Если ветка ELSE отсутствует и условие ложно, то управление сразу передаётся следующей строке программы: никакие из операторов не выполняются.

Условие

Действие

да

Нет

Оператор:
IF  <условие> THEN <действие >

description:
	Оператор цикла с заранее известным числом повторений

FOR…NEXT

FOR <переменная> = <выр1> TO <выр2> [STEP <выр3>]

        <тело цикла>

NEXT <переменная>

description:
<переменная> - управляющая переменная (параметр, счётчик) цикла. Может быть любая переменная арифметического типа.
<выр1>,<выр2>,<выр3>- арифметические выражения, определяющие соответственно начальное значение параметра, конечное его значение и приращение (шаг). Шаг может быть положительным и отрицательным. Если шаг равен 1, то заключённую в квадратные скобки часть оператора можно опустить.
<тело цикла> - любое количество строк, содержащие операторы, которые требуется повторять.

description:
Счётчик

Тело цикла

…

Принцип действия оператора:

Вычисляются выражения <выр1>,<выр2>,<выр3>
Параметру присваивается начальное значение <выр1>
Значение параметра сравнивается с конечным значением <выр2>

alt: Если значение параметра не больше < выр2 > (при положительном шаге) или не меньше < выр2 > (при отрицательном шаге), то выполняется тело цикла

description:
Если значение параметра не больше <выр2> (при положительном шаге) или не меньше <выр2> (при отрицательном шаге), то выполняется тело цикла
В противном случае осуществляется выход из цикла,  и выполняется оператор, следующий за ключевым словом NEXT
4. Если не произошёл выход из цикла, значение параметра изменяется на величину шага, и повторяется п.3

alt: Пример записи оператора с параметром:

description:
Пример записи оператора с параметром:

Определить результат выполнения программы:

X = 0

FOR K =  1 TO 8 STEP 2

intro: Презентация создана для обучающихся в средних специальных учебных заведений в соответствии с ФОС. Тема презентации соответствует тематике примерной рабочей программы по изучаемой дисциплине. В презентации содержится информация по языку программированию Q BASIC, типы данных, основные операторы используемые для создания программ на данном языке программирования.

title: Презентация по информатике на тему "Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера."


extracted_text: Воздушный транспортПодготовила  Борисовская Татьяна АнатольевнаПедагог дополнительного образованияМБУ ДО «ЦД(Ю)ТТ»  Самый быстрый вид транспорта.Основная сфера применения – пассажирские перевозки на дальние расстояния.Реже – грузовые перевозки, в основном это скоропортящиеся продукты, ценные грузы и почта.В таких случаях, когда в месте посадки отсутствует аэродром используют не самолёты, а вертолёты, которые не нуждаются в посадочной полосе. Дирижа́бль —  летательный аппарат легче воздуха.  Современный дирижабль. Дельтаплан – летательный аппарат. Управление полётом осуществляется пилотом путём перемещения своего тела относительно точки подвески. Взлёт и посадка производятся на собственные ноги. Параплан – это сверхлегкий летательный аппарат (СЛА), созданный на базе семейства двухоболочковых планирующих парашютов. Принципиальное отличие параплана от парашюта состоит в том, что параплан предназначен для полета. Планёр. Безмоторный летательный аппарат тяжелее воздуха для планирующего или парящего полета. Вертолет - летательный аппарат тяжелее воздуха с вертикальным взлетом и посадкой. Подъемная и пропульсивная силы создаются несущими винтами. Применяются для пассажирских и грузовых перевозок и специальных целей (медицинское обслуживание, борьба с вредителями сельскохозяйственных культур, тушение пожаров и др.), а также в вооруженных силах для переброски воздушных десантов, войск и грузов и выполнения др. боевых задач. Биплан — самолет с двумя несущими поверхностями (крыльями), расположенными одна над другой. Триплан -  разновидность самолета, конструкция которого характеризуется наличием трёх крыльев ( трех несущих поверхностей). Самолет ( аэроплан ) - воздушное судно, предназначенное для полётов в атмосфере с помощью силовой установки, создающей тягу, и неподвижного относительно других частей аппарата крыла, создающего подъёмную силу.  Основные части самолета. Конец.

file_name: ПрезентацияВоздушный транспорт 1,2 год обучения.pptx

alt: Воздушный транспорт Подготовила

description:
Воздушный транспорт

Подготовила  Борисовская Татьяна Анатольевна
Педагог дополнительного образования
МБУ ДО «ЦД(Ю)ТТ»

description:
Самый быстрый вид транспорта.
Основная сфера применения – пассажирские перевозки на дальние расстояния.
Реже – грузовые перевозки, в основном это скоропортящиеся продукты, ценные грузы и почта.
В таких случаях, когда в месте посадки отсутствует аэродром используют не самолёты, а вертолёты, которые не нуждаются в посадочной полосе.

alt: Современный дирижабль .

description: Современный дирижабль.

alt: Дельтаплан – летательный аппарат

alt: Параплан – это с верхлегкий летательный аппарат (СЛА), созданный на базе семейства двухоболочковых планирующих парашютов

alt: Самолет ( аэроплан ) - воздушное судно, предназначенное для полётов в атмосфере с помощью силовой установки, создающей тягу, и неподвижного относительно других частей аппарата крыла,…

alt: Основные части самолета .

description: Основные части самолета.

alt: Конец.

description: Конец.

доп. образование детей

group: Другое

title: Технологическая карта занятия: летательного аппарат (ЛА) из картона «Планер».


extracted_text: Игра по русскому языку«Счастливый случай»Составитель:Камайкина Н.А.Учитель нач.классов МАОУ СОШ №10                        г.Кушва  Свердловской области  1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»1.Сколько согласных букв?2.Синоним это-…3.Назовите части речи.4.Как называется часть речи, обозначающая признак предмета?5.Что означает фразеологическое выражение «Витать в облаках»  1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»6.Продолжи пословицу «Любишь кататься -…..».7.Назовите родственные слова разных частей речи к слову  сторож8.Замени одним словом, используя суффиксы.             Человек, который любит шутить-              Участник игры-  1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»1.Сколько гласных букв?2.Антоним это-3.Назовите части слова.4.Как называется часть речи, обозначающая действие предмета?5.Что означает фразеологическое выражение? «Душа в пятки ушла»  1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»6.Продолжи пословицу «Не спеши языком-…..»7.Замени одним словом, используя суффиксы.                  Жадная девочка-                 Человек, любящий мечтать-8.Назовите родственные слова разных частей речи к слову бег  2 ГЕЙМ: «Ты мне, я тебе»  3 ГЕЙМ: «Заморочки из бочки» 4Гейм: «Тёмная лошадка»С  К  я в школе на стенеГоры, реки есть на мнеС  П -  от вас не утаюТоже в школе я стою Отгадайте словоКорень мой ищи в « цене»В «очерке» найди приставку мне.Суффикс мой в «Тетрадке» все встречали,Вся же- в дневнике я и в журнале. Замени одним словомРукой подать-Повесить нос-Куры не клюют-Раз, два и обчёлся-Кости да кожа- Сколько звуков (ш)Пешком шагали мышкиПо узенькой дорожке,От деревушки ПешкиДо деревушки Ложки. Что написано?            (вл,эсуйолк,и) 5 Гейм: «Гонка  за лидером»Синоним слова  ребёнок-Что общего в звуках (ш) и (Ж)?Есть ли звук (Я)?Ь знак это согласный звук?Антоним слова  утро-Сколько звуков в слове ЮГСколько слогов в слове переливаетсяЧто означает «Лететь сломя голову» 5 Гейм: «Гонка  за лидером»Антоним слова ночь-Что общего в звуках(Ч) и (Щ) Есть звук (Ё)?Синоним слова бежатьСколько звуков в слове ЁЖ?	Ъ -это согласная или гласная буква?Сколько слогов в слове пересказываетЧто означает «Идет как черепаха» Спасибо  за игру.До новых встреч!

file_name: итра по русскому.pptx

alt: Игра по русскому языку «Счастливый случай»

description:
Игра по русскому языку«Счастливый случай»

Составитель:Камайкина Н.А.
Учитель нач.классов МАОУ СОШ №10
                        г.Кушва  Свердловской области

description:
 1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»

1.Сколько согласных букв?
2.Синоним это-…
3.Назовите части речи.
4.Как называется часть речи, обозначающая признак предмета?
5.Что означает фразеологическое выражение «Витать в облаках»

description:
 1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»

6.Продолжи пословицу «Любишь кататься -…..».
7.Назовите родственные слова разных частей речи к слову  сторож

8.Замени одним словом, используя суффиксы.
             Человек, который любит шутить-
              Участник игры-

description:
 1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»

1.Сколько гласных букв?
2.Антоним это-
3.Назовите части слова.
4.Как называется часть речи, обозначающая действие предмета?
5.Что означает фразеологическое выражение? «Душа в пятки ушла»

description:
 1 ГЕЙМ: «ДАЛЬШЕ,ДАЛЬШЕ…»

6.Продолжи пословицу «Не спеши языком-…..»
7.Замени одним словом, используя суффиксы.
                  Жадная девочка-
                 Человек, любящий мечтать-
8.Назовите родственные слова разных частей речи к слову бег

alt: 2 ГЕЙМ: «Ты мне, я тебе»

description: 2 ГЕЙМ: «Ты мне, я тебе»

alt: 3 ГЕЙМ: «Заморочки из бочки»

description: 3 ГЕЙМ: «Заморочки из бочки»

description:
4Гейм: «Тёмная лошадка»

С  К  я в школе на стене
Горы, реки есть на мне
С  П -  от вас не утаю
Тоже в школе я стою

description:
Отгадайте слово

Корень мой ищи в « цене»
В «очерке» найди приставку мне.
Суффикс мой в «Тетрадке» все встречали,
Вся же- в дневнике я и в журнале.

alt: Замени одним словом Рукой подать-

description:
Замени одним словом

Рукой подать-
Повесить нос-
Куры не клюют-
Раз, два и обчёлся-
Кости да кожа-

alt: Сколько звуков (ш) Пешком шагали мышки

description:
Сколько звуков (ш)

Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке,
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки.

alt: Что написано? (вл,эсуйолк,и)

description:
Что написано?

            (вл,эсуйолк,и)

alt: Гейм: «Гонка за лидером» Синоним слова ребёнок -

description:
5 Гейм: «Гонка  за лидером»

Синоним слова  ребёнок-
Что общего в звуках (ш) и (Ж)?
Есть ли звук (Я)?
Ь знак это согласный звук?
Антоним слова  утро-
Сколько звуков в слове ЮГ
Сколько слогов в слове переливается
Что означает «Лететь сломя голову»

alt: Гейм: «Гонка за лидером» Антоним слова ночь -

description:
5 Гейм: «Гонка  за лидером»

Антоним слова ночь-
Что общего в звуках(Ч) и (Щ)
 Есть звук (Ё)?
Синоним слова бежать
Сколько звуков в слове ЁЖ?
Ъ -это согласная или гласная буква?
Сколько слогов в слове пересказывает
Что означает «Идет как черепаха»

alt: Спасибо за игру. До новых встреч!

description:
Спасибо  за игру.
До новых встреч!

intro: Занятие составлено в интересной форме для учащихся 3 классов. В игре участвует две команды, класс можно разделить на две группы и провести срез знаний по русскому языку. Игра проводится по правилам игры "Счастливый случай". Все задания интересны и понятны для учащихся.

title: презентация по русскому языку Внеклассное занятие игра "Счастливый случай"


extracted_text: Реши задачи!123456 1(2 бала)Задача №1Среднее арифметическое двух чисел 1,68.Одно из чисел в 3,2 раза больше другого. Найдите эти числа. 2(3 бала)Урожайность гороха на поле площадью 30,8 га составила 16,8 ц с 1 га, на поле площадью 42,7 га составила 16,5ц с 1 га и на поле площадью 42 га составила 17,6 ц с 1 га. Найдите среднюю урожайность гороха на всей площади этих участков. 3(1 балл)Среднее арифметическое 5 чисел 2,4,а среднее арифметическое трех других 3,2.Найти среднее арифметическое восьми чисел. 4(1 балл)Найти среднее арифметическое чисел:13,84;14,23;12,66;15,03 5(2 балла)В команде шахматистов трем игрокам по 15 лет, двум по 23 года и двум по 35 лет. Найдите средний возраст игроков команды. 6 (3 балла)Для отделки платья купили  3 м красной тесьмы и 5 м белой. Средняя ширина  купленной тесьмы 0,19 дм. Какова ширина красной тесьмы, если ширина белой 0,16 дм. Д/зП.39,№1545,1548,1551

file_name: Реши задачи!.pptx

alt: Реши задачи! 1 2 3 4 5 6

description:
Реши задачи!

1

2

3

4

5

6

description:
1(2 бала)

Задача №1
Среднее арифметическое двух чисел 1,68.Одно из чисел в 3,2 раза больше другого. Найдите эти числа.

alt: Урожайность гороха на поле площадью 30,8 га составила 16,8 ц с 1 га, на поле площадью 42,7 га составила 16,5ц с 1 га и на…

description:
2(3 бала)

Урожайность гороха на поле площадью 30,8 га составила 16,8 ц с 1 га, на поле площадью 42,7 га составила 16,5ц с 1 га и на поле площадью 42 га составила 17,6 ц с 1 га. Найдите среднюю урожайность гороха на всей площади этих участков.

description:
3(1 балл)

Среднее арифметическое 5 чисел 2,4,а среднее арифметическое трех других 3,2.Найти среднее арифметическое восьми чисел.

description:
4(1 балл)

Найти среднее арифметическое чисел:
13,84;14,23;12,66;15,03

description:
5(2 балла)

В команде шахматистов трем игрокам по 15 лет, двум по 23 года и двум по 35 лет. Найдите средний возраст игроков команды.

description:
6 (3 балла)

Для отделки платья купили  3 м красной тесьмы и 5 м белой. Средняя ширина  купленной тесьмы 0,19 дм. Какова ширина красной тесьмы, если ширина белой 0,16 дм.

description:
Д/з

П.39,№1545,1548,1551

intro: Урок закрепление знаний по теме: "Среднее арифметическое".Для повышение интереса к данной теме урок проходит в форме дидактической игры. Перед учащимися цветное  табло с заданиями. Каждый цвет соответствует определенному количеству баллов.Красный - 3 балла, зеленый - 2 балла,желтый - 1 балл. Задачи подобраны так,что охватывают все виды,рекомендуемые по это теме.Презентация выполнена в программе PowerPoint.Переход по гиперссылкам .

title: Презентация к уроку математика 5 класс на тему: "Среднее арифметическое"


extracted_text: Урок русского языкаТема: «Жаргонизмы».6 класс  Как называется словарный состав языка?лексика  Как называются слова русского языка известные всему народу?общеупотребительныеЗемля, небо, говорить, идти, красивый  Как называются слова связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии?профессионализмыАккорд, наждак, акварель  Как называются слова, употребляемые только жителями той или иной местности?диалектизмыПарнище, ступай, вестимо  ЭПИГРАФЧтобы добиться чистоты языка, надо биться за чистоту человеческих чувств и мыслей.К.И. Чуковский.  СЛЕНГЛексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы.  Тачка, видак, отдохнула, общага, угрожать, машина, наехать, слинять, уйти, крутой, общежитие, хорошо, оттянулась, телик, видеодвойка, телевизор.Выписать жаргонизмы, определить части речи.  Найти и выписать жаргонизмы:первый столбик – существительные,второй столбик – глаголы,третий столбик – наречия.Чувак, прикольно, прикид, заколебал, понты, забьем, тело, халява, отвали, влом, не свисти, базар, гонишь, задолбал, обломать, прикинь, клево, чел, офигенно, копец, отстойно, отвянь, параллельно.   Укажите соответствия книжной лексики и жаргонизмов.Компьютер                                                  ВинтМышь                                                         ЯщикМонитор                                                     КлаваДиск без информации             Мышка, крысаЖесткий диск                                  СистемникОперативная память                        БолванкаКлавиатура                                     ОперативкаСистемный блок                                        Комп  Выявите тематические группы жаргонизмовПредки, комп, пахан, супер, видак, маманя, мобила, ящик, клёво, сеструха, классно, братан, телик, папаня, ништяк.Первый столбик Наименование людей по родству. Второй столбик  Бытовая техника. Третий столбик Состояние, оценка.   ФИЗМИНУТКАПотуситься  нам пора,Встанем дружно все братва,Наши клешни разомнём И опять строчить начнем.Поразмяться нам пора,Все потянемся друзья,Наши пальцы разомнем,И опять писать начнем.Тихо сядем и ответим,Какой текст здесь, ближе детям?   ИГРА «ПЕРЕВОДЧИКИ»  Игра  «Переводчики»Первый вариантЯ тащусь, когда глазею в телек, там клёвые фильмаки кажут.Я восхищаюсь, когда смотрю телевизор, там показывают интересные фильмы.Второй вариант  Мы вчера оттянулись на дискаче, там было ржачно и клёво.Мы вчера отдохнули на дискотеке, там было весело и очень хорошо.  Как вы считаете, нужно ли употреблять жаргонизмы в своей речи?Нужно ли данную тему изучать в школе?Почему?  Выберите свою шкалу и вставьте букву -я- не понялпонял, но ?понял  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

file_name: жаргонизмы.pptx

alt: Урок русского языка Тема: «Жаргонизмы»

description:
Урок русского языка

Тема: «Жаргонизмы».
6 класс

alt: Как называется словарный состав языка? лексика

description:
Как называются слова русского языка известные всему народу?

общеупотребительные

Земля, небо, говорить, идти, красивый

description:
Как называются слова связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии?

профессионализмы

Аккорд, наждак, акварель

description:
Как называются слова, употребляемые только жителями той или иной местности?

диалектизмы

Парнище, ступай, вестимо

description:
ЭПИГРАФ
Чтобы добиться чистоты языка, надо биться за чистоту человеческих чувств и мыслей.
К.И. Чуковский.

description:
СЛЕНГ

Лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы.

description:
Тачка, видак, отдохнула, общага, угрожать, машина, наехать, слинять, уйти, крутой, общежитие, хорошо, оттянулась, телик, видеодвойка, телевизор.

Выписать жаргонизмы,
определить части речи.

description:
Найти и выписать жаргонизмы:
первый столбик – существительные,
второй столбик – глаголы,
третий столбик – наречия.

Чувак, прикольно, прикид, заколебал, понты, забьем, тело, халява, отвали, влом, не свисти, базар, гонишь, задолбал, обломать, прикинь, клево, чел, офигенно, копец, отстойно, отвянь, параллельно.

description:
Укажите соответствия книжной лексики и жаргонизмов.

Компьютер                                                  Винт
Мышь                                                         Ящик
Монитор                                                     Клава
Диск без информации             Мышка, крыса
Жесткий диск                                  Системник
Оперативная память                        Болванка
Клавиатура                                     Оперативка
Системный блок                                        Комп

alt: Выявите тематические группы жаргонизмов

description:
Выявите тематические группы жаргонизмов

Предки, комп, пахан, супер, видак, маманя, мобила, ящик, клёво, сеструха, классно, братан, телик, папаня, ништяк.

Первый столбик Наименование людей по родству.

Второй столбик  Бытовая техника.

Третий столбик Состояние, оценка.

alt: ФИЗМИНУТКА Потуситься нам пора,

description:
ФИЗМИНУТКА

Потуситься  нам пора,
Встанем дружно все братва,
Наши клешни разомнём
И опять строчить начнем.

Поразмяться нам пора,
Все потянемся друзья,
Наши пальцы разомнем,
И опять писать начнем.

Тихо сядем и ответим,
Какой текст здесь, ближе детям?

alt: ИГРА «ПЕРЕВОДЧИКИ»

description: ИГРА «ПЕРЕВОДЧИКИ»

alt: Игра «Переводчики» Первый вариант

description:
Игра  «Переводчики»

Первый вариант
Я тащусь, когда глазею в телек,
там клёвые фильмаки кажут.

Я восхищаюсь, когда смотрю телевизор, там показывают интересные фильмы.

Второй вариант
Мы вчера оттянулись на дискаче,
там было ржачно и клёво.

Мы вчера отдохнули на дискотеке, там было весело и очень хорошо.

description:
Как вы считаете, нужно ли употреблять жаргонизмы в своей речи?

Нужно ли данную тему изучать в школе?
Почему?

alt: Выберите свою шкалу и вставьте букву -я- не понял понял, но ? понял

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Конспекты уроков


extracted_text: Родительское собрание«Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы в школе»		Классный руководитель:			Сулименова Анна Камалиевна       Пятый класспереход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество.  Пятый класс это ещё ранний подростковый возраст. Дают о себе знать физиологические факторы в развитии. Начинается период бурного роста, повышается утомляемость.  У ребенка начинается перестройка гормональной системы. Характерны перепады самочувствия. Он часто становится непослушным. несносным, эгоистом, агрессивным, т.е. в переходный период ребенок теряет психологическое равновесие.  Психологические особенностимладшего подростка:1.Проявление чувства взрослости.Стремление отмежеваться от всего «детского»2.Рост самооценки, самосознания, саморегуляции.3.Проявление самостоятельности в приобретении знаний.4.Появление познавательной мотивации.5. Желание быть не хуже других.6. Потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье.7. Стремление обзавестись верным другом.  Психологические особенностимладшего подростка:8. Стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе. 9. Повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе.10. Установление доверительных отношений со сверстниками; (ведущая деятельность – общение).11.Повышенное внимание к своей внешности.12. Ярко выраженная эмоциональность, высокая тревожность, неустойчивая психика.13. Отсутствие авторитета возраста; намеренная манипуляция взрослыми. 14. Повышенное негативное отношение к учителям, родителям, взрослым.15.Отвращение к необоснованным запретам.16. Переоценка своих возможностей. 17.Отсутствие адаптации к неудачам.18.Проявление эгоцентризма.19. Внутренний конфликт с самим собой и окружающими.20. Страх одиночества. Психологические особенностимладшего подростка:     Адаптацией (от лат. adaptare — приспособлять) принято называть процесс эффективного взаимодействия организма со средой. Этот процесс может осуществляться на разных уровнях (биологическом, психологическом, социальном). На психологическом уровне адаптация осуществляется посредством успешного принятия решений, npоявления инициативы, принятия ответственности.   Психологи  рассматривают адаптацию в качестве одного из главных процессов интеллектуального развития ребенка.  Трудности адаптации к среднему звену, возникающие проблемы: очень много разных учителей;непривычное расписание;много новых кабинетов;новые дети в классе;новый классный руководитель;проблемы со старшеклассниками;возросший темп работы;возросший объем работ в классе и д/з;рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;ослабление или отсутствие контроля;необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;  несамостоятельность в работе с текстами;низкий уровень развития речи;слабое развитие навыков самостоятельной работы;своеобразие подросткового возраста.   Признаки успешной адаптации:1. Удовлетворенность ребенка процессом обучения.2. Ребенок легко справляется с программой.3. Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому.4.Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.    Дезадаптация – это психическое состояние человека (чаще – ребенка, чем взрослого), при котором психосоциальный статус личности не соответствует новой социальной обстановке, что затрудняет или вовсе отменяет возможность приспособления.       Признаки дезадаптации1. Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.2. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.4. Нежелания выполнять домашние задания.5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Признаки дезадаптации5. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.6. Беспокойный сон. Нарушение аппетита7. Трудности утреннего пробуждения, вялость.8. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.9. Снижение работоспособности10. Забывчивость11. Неорганизованность Виды дезадаптации1) Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.2)  Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).3)  Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.4)  Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.5)  Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе. Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?»      Если согласны с утверждением, то поставьте “+”     Если утверждение к вам не относится, то поставьте “-”  Моему ребенку нравится учиться в школе. Я думаю, что мой ребенок охотно перешел бы в другую школу, класс. Если бы был выбор, он не хотел бы учиться дома. К сожалению, мой ребенок никогда не рассказывает мне и родственникам о школе с радостью. В классе у него много друзей.  6.  Ему мало нравятся учителя в школе. 7.  Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах.8. Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др. причине). Мой ребенок редко делает уроки без напоминания. Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.  8-10 баллов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем. 6-7 баллов - В школе дела обстоят неплохо. 4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. 1-3 балла - Ребенку крайне необходима ваша помощь. У него негативное отношение  к школе, связанное с конфликтами, снижением    успеваемости.  Способы преодоления тревожности: Не сравнивайте ребенка с окружающими.Доверяйте ребенку.Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.Используйте наказание лишь в крайних случаях.Не унижайте ребенка, наказывая его.Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».Помогите ему найти дело по душе. Какими должны быть пятиклассники?                        Пятиклассники должны:уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор. Рекомендации родителям1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах.2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка. 3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания. 5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. 6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме.  Желаю успеха !

file_name: Родительское собрание  Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы в школе.ppt

alt: Пятый класс переход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество

alt: Психологические особенности младшего подростка: 1

description:
Психологические особенностимладшего подростка:

1.Проявление чувства взрослости.
Стремление отмежеваться от всего «детского»
2.Рост самооценки, самосознания, саморегуляции.
3.Проявление самостоятельности в приобретении знаний.
4.Появление познавательной мотивации.
5. Желание быть не хуже других.
6. Потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье.
7. Стремление обзавестись верным другом.

alt: Психологические особенности младшего подростка: 8

description:
Психологические особенностимладшего подростка:

8. Стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе.
9. Повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе.
10. Установление доверительных отношений со сверстниками; (ведущая деятельность – общение).
11.Повышенное внимание к своей внешности.
12. Ярко выраженная эмоциональность, высокая тревожность, неустойчивая психика.
13. Отсутствие авторитета возраста; намеренная манипуляция взрослыми.

description:
14. Повышенное негативное отношение к учителям, родителям, взрослым.
15.Отвращение к необоснованным запретам.
16. Переоценка своих возможностей.
17.Отсутствие адаптации к неудачам.
18.Проявление эгоцентризма.
19. Внутренний конфликт с самим собой и окружающими.
20. Страх одиночества.

Психологические особенностимладшего подростка:

alt: Трудности адаптации к среднему звену, возникающие проблемы: очень много разных учителей; непривычное расписание; много новых кабинетов; новые дети в классе; новый классный руководитель; проблемы со…

description:
Трудности адаптации к среднему звену, возникающие проблемы:

очень много разных учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые дети в классе;
новый классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста.

alt: Признаки успешной адаптации: 1

description:
Признаки успешной адаптации:

1. Удовлетворенность ребенка процессом обучения.
2. Ребенок легко справляется с программой.
3. Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому.
4.Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками
 и учителем.

alt: Дезадаптация – это психическое состояние человека (чаще – ребенка, чем взрослого), при котором психосоциальный статус личности не соответствует новой социальной обстановке, что затрудняет или вовсе…

description:
      Признаки дезадаптации

1. Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
2. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
4. Нежелания выполнять домашние задания.
5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

description:
Признаки дезадаптации

5. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
6. Беспокойный сон. Нарушение аппетита
7. Трудности утреннего пробуждения, вялость.
8. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
9. Снижение работоспособности
10. Забывчивость
11. Неорганизованность

description:
Виды дезадаптации

1) Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.
2)  Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
3)  Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
4)  Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
5)  Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

alt: Моему ребенку нравится учиться в школе

alt: Ему мало нравятся учителя в школе

description:
6.  Ему мало нравятся учителя в школе.
7.  Он активно участвует во внеклассных мероприятиях, вечерах, походах.
8. Мой ребенок не расстраивается, когда отменяют уроки (по болезни учителя или др. причине).
Мой ребенок редко делает уроки без напоминания.
Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.

alt: Способы преодоления тревожности:

description:
Способы преодоления тревожности:

Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.

alt: Какими должны быть пятиклассники?

description:
Какими должны быть пятиклассники?

Пятиклассники должны:
уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;
стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

description:
Рекомендации родителям

1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах.
2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка.
3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания.
5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.
6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме.

alt: Желаю успеха !

description: Желаю успеха !

intro: Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы в школе»  проводится в начале года с родителями пятиклассников. Рассматриваются психологические особенностимладшего подростка, трудности адаптации к среднему звену, возникающие проблемы, признаки успешной адаптации, признаки и виды дезадаптации. Тест «Как вы думаете, все ли благополучно у вашего ребенка в школе?». Способы преодоления тревожности. Какими должны быть пятиклассники? И в конце даются рекомендации родителям.

title: Презентация к родительскому собранию «Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы в школе»