extracted_text: МАТЕМАТИКА ТЕМА УРОКАПИСЬМЕННОЕ  УМНОЖЕНИЕ  НА  ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО ЦЕЛИ УРОКАповторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;закрепить навык письменного умножения на двузначное число;закрепить  умение решать задачи на движение в противоположных направлениях;закрепить умение решать простые и сложные  уравнения;повторить название геометрических фигур; Устные упражнения. Актуализация знаний. Найди закономерность и продолжи. 100x12  97 15 Памятка.Умножу первый множитель на число единиц.Получу первое неполное произведение.Умножу первый множитель на число десятков.Получу второе неполное произведение.Сложу неполные произведения.Читаю ответ. 100.000-415x56+879= ФИЗМИНУТКА. ЗАДАЧА.    С одного аэродрома одновременно     в противоположных направлениях   вылетели два самолёта. Скорость   одного из них – 243 км/ч, скорость   другого – на 18 км/ч меньше. Какое расстояние будет между ними через 12 часов?   Решение уравнений по вариантам

file_name: Письменное умножение на двузначное число.pptx

alt: МАТЕМАТИКА

description: МАТЕМАТИКА

alt: ТЕМА УРОКА ПИСЬМЕННОЕ УМНОЖЕНИЕ

description:
ТЕМА УРОКА

ПИСЬМЕННОЕ  УМНОЖЕНИЕ  НА  ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

alt: ЦЕЛИ УРОКА повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число; закрепить навык письменного умножения на двузначное число; закрепить умение решать задачи на движение в противоположных направлениях;…

description:
ЦЕЛИ УРОКА

повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;
закрепить навык письменного умножения на двузначное число;
закрепить  умение решать задачи на движение в противоположных направлениях;
закрепить умение решать простые и сложные  уравнения;
повторить название геометрических фигур;

alt: Устные упражнения. Актуализация знаний

description: Устные упражнения. Актуализация знаний.

alt: Найди закономерность и продолжи

description: Найди закономерность и продолжи.

description:
100

x12

  9

7

 15

description:
Памятка.
Умножу первый множитель на число единиц.
Получу первое неполное произведение.
Умножу первый множитель на число десятков.
Получу второе неполное произведение.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ.

alt: ФИЗМИНУТКА.

description: ФИЗМИНУТКА.

alt: Решение уравнений по вариантам

description:
Решение уравнений
 по вариантам

intro:
повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;
закрепить навык письменного умножения на двузначное число;
закрепить  умение решать задачи на движение в противоположных направлениях;
закрепить умение решать простые и сложные  уравнения;
повторить название геометрических фигур;
•	развивать навык устного счёта;
•	совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;
•	развитие умения аргументировать своё мнение;
•	развивать интерес детей к математике, их математические способности;
развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления,  наблюдательности, внимания, памятиматематика 4 класс

title: Презентация по математике  на тему "Письменное умножение на двузначное число" (4 класс, математика)


extracted_text: Подготовка к ОГЭЗадание  4 прижавшись собираемся правленные наклонился прихрамывая бездонном Реликвии приходили завидовали кружок отчаянные выбирайте пригорюнившись пустынном обессиленно пребывания изумлённо решаемые варенные  вкрутую взбирались прикасаясь Удачи вам, ребята!

file_name: 4-правописание приставок.pptx

alt: Подготовка к ОГЭ Задание 4

description:
Подготовка к ОГЭ

Задание  4

alt: прижавшись

description: прижавшись

alt: собираемся

description: собираемся

alt: правленные

description: правленные

alt: наклонился

description: наклонился

alt: прихрамывая

description: прихрамывая

alt: бездонном

description: бездонном

alt: Реликвии

description: Реликвии

alt: приходили

description: приходили

alt: завидовали

description: завидовали

alt: кружок

description: кружок

alt: отчаянные

description: отчаянные

alt: выбирайте

description: выбирайте

alt: пригорюнившись

description: пригорюнившись

alt: пустынном

description: пустынном

alt: обессиленно

description: обессиленно

alt: пребывания

description: пребывания

alt: изумлённо

description: изумлённо

alt: решаемые

description: решаемые

alt: варенные вкрутую

description: варенные  вкрутую

alt: взбирались

description: взбирались

alt: прикасаясь

description: прикасаясь

alt: Удачи вам, ребята!

description:
Удачи вам,
ребята!

intro: Задание 4 – правописание приставок: неизменяемые приставки, приставки на З- и С-, приставки ПРЕ- и ПРИ-.  В этом задании ребят вводит в затруднение  сама формулировка задания. Предлагаю 5 тестов, в которых содержится и теоретический материал, и практический.  Ответы открываются сразу после того, как учащиеся выполнили задание. В конце текста весёлый слайд для разгрузки напряжения ребят.

русский язык

group: Дисциплины

title: Подготовка к ОГЭ по русскому языку 9 класс ", задания 4


extracted_text: POLYGLOT I grow vegetables and fruit. I water and pick them. I also look after animals like cows or horses.      Узнать      ответ       ФЕРМЕР       See the       answerFARMER I perform in the theatres or concert halls. People listen to my singing and give me flowers.     Узнать      oтвет       ПЕВЕЦ       See the       answerSINGER I can fly a plane high in the sky. I take people to different countries.     Узнать      ответ       ПИЛОТ      See the       answer  PILOT I work at school. I teach children how to read, write or count. My job is very hard but honourable.     Узнать      ответ       УЧИТЕЛЬ      See the       answerTEACHER I work with paints and brushes. My job is to make buildingsnice and bright.      Узнать      ответ       МАЛЯР, ХУДОЖНИК      See the       answerPAINTER I fly to other planets in a spaceship or  in a rocket. I can even get to the moon.      Узнать      ответ       АСТРОНАВТ      See the       answerASTRONAUT I am athletic and strong. I can run very fast and jump high. I work out in the gym daily.      Узнать      ответ       СПОРТСМЕН      See the       answerSPORTSMAN I wear a white uniform. My job is to help sick people. If you don’t feel well, call  and my ambulance car will get your place in a few minutes.     Узнать      ответ       ДОКТОР      See the       answerDOCTOR ФЕРМЕРFARMERПИЛОТPILOTДОКТОРDOCTORАСТРОНАВТASTRONAUT ЗАИМСТВОВАНИЯ ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА- borrowed words (англ. to borrow – занимать, брать в долг);- loanwords (Longman Dictionary of English language and culture)                            КОМПЬЮТЕР, МИТИНГ, ПОПКОРН, КОКТЕЙЛЬ, ПИЦЦА, АКВАМАРИН,КАПИТАН,ФУТБОЛ, ПОРТ, ТЕННИС, КЛОУН, ДЕРЕВЕНЩИНА, БОТИНКИ, ЛИМОНАД, ДОМ, ЯХТА, КОК ОТВЕТ:КОМПЬЮТЕР, МИТИНГ, ПОПКОРН, КОКТЕЙЛЬ, КАПИТАН, ФУТБОЛ, ПОРТ, КЛОУН, ТЕННИС, ЛИМОНАД, ЯХТА, КОК ТитестерTeatasterGreenkeeperГринкиперШоперФлейвористShopperFlavourist  Friend-lyinterest-ingwonder-fulbeaut-fullogic-alЛебединыйиныйКожаныйаныйНефтянойянойКлюквенныйенныйРеволюционныйонныйьаьяа  y i  The early birdfell great oaks.Кто рано встает, тому Бог дает.Never put off till tomorrowso you must lie on it.Терпение и труд все перетрут. Капля по капле и камень точит.A bird may be knowncatches the worm.Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.Little strokesby its song.Что посеешь, то и пожнешь.As you make your bedwhat you can do today.Видна птица по полёту, а мастер по работе. Каков мастер, такова и работа. The early birdcatches the worm.Кто рано встает, тому Бог дает.Never put off till tomorrowwhat you can do today.Терпение и труд все перетрут. Капля по капле и камень точит.A bird may be knownby its song.Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.Little strokesfell great oaks.Что посеешь, то и пожнешь.As you make your bedso you must lie on it.Видна птица по полёту, а мастер по работе. Каков мастер, такова и работа.ОТВЕТ-ANSWER ИЗУЧАЙТЕ И ЛЮБИТЕ ЯЗЫКДО СВИДАНИЯ!

file_name: POLYGLOT_novy_1 (1).pptx

alt: POLYGLOT

description: POLYGLOT

description:
I grow vegetables and fruit.
I water and pick them.
I also look after animals
like cows or horses.

     Узнать
     ответ

ФЕРМЕР

       See the
       answer

FARMER

description:
I perform in the theatres
or concert halls. People listen to my singing and give me flowers.

     Узнать
     oтвет

ПЕВЕЦ

       See the
       answer

SINGER

alt: I can fly a plane high in the sky

description:
I work at school. I teach children how to read, write or count. My job is very hard but honourable.

     Узнать
     ответ

УЧИТЕЛЬ

      See the
       answer

TEACHER

alt: I work with paints and brushes

description:
I work with paints and brushes. My job is to make buildings
nice and bright.

     Узнать
     ответ

МАЛЯР, ХУДОЖНИК

      See the
       answer

PAINTER

description:
I fly to other planets in a spaceship or  in a rocket.
I can even get to the moon.

     Узнать
     ответ

АСТРОНАВТ

      See the
       answer

ASTRONAUT

description:
I am athletic and strong.
I can run very fast and jump high. I work out in the gym daily.

     Узнать
     ответ

СПОРТСМЕН

      See the
       answer

SPORTSMAN

description:
I wear a white uniform. My job is to help sick people. If you don’t feel well, call  and my ambulance car will get your place in a few minutes.

     Узнать
     ответ

ДОКТОР

      See the
       answer

DOCTOR

alt: ФЕРМЕР FARMER ПИЛОТ PILOT ДОКТОР

description:
ФЕРМЕР

FARMER

ПИЛОТ

PILOT

ДОКТОР

DOCTOR

АСТРОНАВТ

ASTRONAUT

alt: ЗАИМСТВОВАНИЯ

description: ЗАИМСТВОВАНИЯ

description:
ЗАИМСТВОВАННЫЕ СЛОВА

- borrowed words (англ. to borrow – занимать, брать в долг);
- loanwords (Longman Dictionary of English language and culture)

alt: КОМПЬЮТЕР, МИТИНГ, ПОПКОРН, КОКТЕЙЛЬ,

alt: ОТВЕТ: КОМПЬЮТЕР, МИТИНГ, ПОПКОРН,

description:
ОТВЕТ:
КОМПЬЮТЕР, МИТИНГ, ПОПКОРН, КОКТЕЙЛЬ, КАПИТАН, ФУТБОЛ, ПОРТ, КЛОУН, ТЕННИС, ЛИМОНАД, ЯХТА, КОК

alt: Титестер Teataster Greenkeeper

description:
Титестер

Teataster

Greenkeeper

Гринкипер

Шопер

Флейворист

Shopper

Flavourist

description:
Friend

-ly

interest

-ing

wonder

-ful

beaut

-ful

logic

-al

Лебед

ин

ый

ин

ый

Кож

ан

ый

ан

ый

Нефт

ян

ой

я

ной

Клюкв

енн

ый

енн

ый

Революци

онн

ый

онн

ый

ь

а

ь

я

а

  y

 i

alt: The early bird fell great oaks

description:
The early bird

fell great oaks.

Кто рано встает, тому Бог дает.

Never put off till tomorrow

so you must lie on it.

Терпение и труд все перетрут. Капля по капле и камень точит.

A bird may be known

catches the worm.

Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

Little strokes

by its song.

Что посеешь, то и пожнешь.

As you make your bed

what you can do today.

Видна птица по полёту, а мастер по работе. Каков мастер, такова и работа.

alt: The early bird catches the worm

description:
The early bird

catches the worm.

Кто рано встает, тому Бог дает.

Never put off till tomorrow

what you can do today.

Терпение и труд все перетрут. Капля по капле и камень точит.

A bird may be known

by its song.

Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

Little strokes

fell great oaks.

Что посеешь, то и пожнешь.

As you make your bed

so you must lie on it.

Видна птица по полёту, а мастер по работе. Каков мастер, такова и работа.

ОТВЕТ-ANSWER

alt: ИЗУЧАЙТЕ И ЛЮБИТЕ ЯЗЫК ДО СВИДАНИЯ!

description:
ИЗУЧАЙТЕ И ЛЮБИТЕ ЯЗЫК

ДО СВИДАНИЯ!

intro:
Цель: пробудить интерес учащихся к изучению языков.
Задачи:
Образовательная: повторить и систематизировать пройденный материал.
Коммуникативная: сформировать навыки общения на двух языках (русском и английском).
Развивающая: развить устную речь, мышление, кругозор, память, языковые способности.
Воспитательная: способствовать формированию творческих умений и навыков, формировать представление о языках как духовной ценности, форме выражения национальной культуры, воспитывать дружеские отношения.

title: План-конспект внеклассного интегрированного мероприятия « Полиглот» (русский и английский языки) - 5 класс


extracted_text: The Motor-BoatI have a little motor boat.It turns around the bay,And when I start my motor boatIt always seems to say:Putt-putt! Putt-putt!And when the boat is under wayAnd running fast,It seems to say:Putt- putt- putt- putt,Putt- putt- putt- putt- putt- putt- putt! Buildings in Great Britain An Englishman Home Is His Castle. BuildingsA detached houseA semi-detached houseA terraced houseBlock of flatsA castleA palaceA tower A detached house This buildings has one or two storeys, a garage, a garden and a fence around the house. It has many rooms: a living room, a sitting room, bedrooms, a kitchen, a playroom for children. It is for one family. A semi-detached houseThis building has one or two floors, the garage and the garden. It has many rooms upstairs and downstairs. There are two houses in one, it is for two families A terraced houseThis building has the ground floor, the first, the second, the third floor. There is no lift. Each flat has a balcony, two or three rooms. It has central heating system. Block of flatsThis building is big. It’s row houses. There are a lot of flats there. They have bedrooms, kitchens, sitting rooms, bathrooms. The flats are for different family. A palaceThe old building where lived a queen and a king with their servants. They arranged meetings, parties, balls and festivals there. Some palaces are museums now. A towerAn old building which was erected many years ago. The people need the towers to fight against the enemies and  to defend themselves. Today there are museums or galleries in the towers. A castleThe old building where lived people many years ago. The host of the castle was a knight or a lord. He had a lot of servants, many domestic animals, fields and gardens. Home, sweet home  Terraced houseDetached houseA semi-detached houseBlock of flats

description:
The Motor-Boat

I have a little motor boat.
It turns around the bay,
And when I start my motor boat
It always seems to say:
Putt-putt! Putt-putt!
And when the boat is under way
And running fast,
It seems to say:
Putt- putt- putt- putt,
Putt- putt- putt- putt- putt- putt- putt!

alt: Buildings in Great Britain

description: Buildings in Great Britain

alt: An Englishman Home Is His Castle

description: An Englishman Home Is His Castle.

description:
Buildings

A detached house
A semi-detached house
A terraced house
Block of flats
A castle
A palace
A tower

description:
A semi-detached house

This building has one or two floors, the garage and the garden. It has many rooms upstairs and downstairs. There are two houses in one, it is for two families

description:
A terraced house

This building has the ground floor, the first, the second, the third floor. There is no lift. Each flat has a balcony, two or three rooms. It has central heating system.

alt: Block of flats This building is big

description:
Block of flats

This building is big. It’s row houses. There are a lot of flats there. They have bedrooms, kitchens, sitting rooms, bathrooms. The flats are for different family.

description:
A palace

The old building where lived a queen and a king with their servants. They arranged meetings, parties, balls and festivals there. Some palaces are museums now.

description:
A tower

An old building which was erected many years ago. The people need the towers to fight against the enemies and  to defend themselves. Today there are museums or galleries in the towers.

description:
A castle

The old building where lived people many years ago. The host of the castle was a knight or a lord. He had a lot of servants, many domestic animals, fields and gardens.

alt: Home, sweet home

description: Home, sweet home

description:
Terraced house

Detached house

A semi-detached house

Block of flats

title: Урок английского языка в 6 классе по теме «Living together»


extracted_text: Активизация деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы Как активизировать познавательную деятельность? Привлечение яркого, необычного дидактического материала, вызывающего интерес к его содержанию.Использование нестандартных заданий, вызывающих интерес самими формами работы.   Главный отличительный признак нестандартных заданий - их связь с деятельностью, которую называют «продуктивной", творческой.  ПРОЧИТАЙ СТИХОТВОРЕНИЕ И РАССКАЖИ ПРАВИЛОЖивут на свете, людям помогая,Приставки воз- , из- , через- , раз- и без- Но звук глухой согласный их встречает,И мы их пишем только с буквой с.Глухие звуки — это непоседы,Они спокойно не желают жить,Они мечтают звонкого соседаВо что бы то ни стало оглушить. Запомни!Мы летали в КуршевельВ Альпах пощипать щавЕльТяжела была работаВ теле всем теперь ломОтаНе налезли шортыЧасто ели тОрты «Подведём итог»Используется на этапе первичного закрепления либо контроля. Что я знаю о деепричастии? Деепричастие объединяет в себе признаки двух частей речи -  __________ и __________ .                              Деепричастие образуется от  __________ с помощью суффиксов –а, -я, ____________.                                    Отвечает на вопросы ______________________.         Это неизменяемая форма, поэтому не имеет ______.   Примеры деепричастий: _________________.  Лингвистическая визитка " визитная карточка" изучаемой части речиПричастиеимя, отчество, фамилия -  причастие = глагол + прилагательное место работы – предложение занимаемая должность - определение, сказуемое домашний адрес - Лингвистика, Морфология  “Лекция со стопами”Особенности лекции:читается дозировано.после каждой смысловой части обязательно делается остановка. во время “стопа” идет обсуждение или проблемного вопроса, или коллективный поиск ответа на основной вопрос темы, или дается какое-то задание, которое выполняется в группах или индивидуально. Игра «Придумай кличку»Применяется в рамках тем «Состав слова. Способы словообразования» на этапе объяснения нового материала, первичного закрепления и др. Способствует активизации мыслительной деятельности.шар, орел, стрела, рыжий, звезда Шарик, Орлик, Стрелка, Рыжик, Звёздочка  Словарная работа Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить слово, записать в словарик.Вставь пропущенные гласные          Прптств – препятствие                   Жжжть – жужжатьРасставь буквы в нужном порядкеЖрасьаятс - сражаться  Выбери буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.               Дстифалошг – диалог   «Кто больше»может оказать существенную помощь при изучении тем «Состав слова. Словообразование». Например, данный прием наглядно демонстрирует, как одни и те же морфемы от разных корней образуют разные слова.прорастатьбег Кластер «Исправь кластер»Применяется на этапе закрепления или как одно из заданий зачета по теме «Виды односоставных предложений»ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ ОБОБЩЁННО-ЛИЧНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ СОСТОЯНИЕ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКАПословицы и поговоркиОНИ, КТО-ТОЯ, ТЫ, МЫ, ВЫ Верю – не верю Объясните  принцип  определения лишнего варианта:а) седая чародейка; в) бессмертный творец «Илиады»б) седая старушка; 1.Установите соответствия между предложениями и средствами выразительности в них. К каждой позиции первого столбца подберите соответствие из второго.ПРЕДЛОЖЕНИЯСРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИА) Горячая, страстная речь, сказанная на могиле, трогает только посторонних, вдове же и детям умершего кажется она холодной и ничтожной.ПараллелизмГрадацияАнтитезаПарцелляцияРиторическое обращениеРиторический вопросэпифораБ) Он волновался, тревожился, сходил с ума.В) А лес шумит. Тихо, проникновенно.Г) О Волга, колыбель моя!Д) Спит животное Собака.     Дремлет птица Воробей.АБВГД32451 1 И снова Гулливер. Стоит. Сутулясь. 2 И слышно было до рассвета, как ликовал француз.3 Летят алмазные фонтаны.                    4 И звезда с звездою говорит. 5 Гигантский карлик.         6 Как пахарь, битва отдыхает.                     7 Жди меня, и я вернусь…     Жди, когда наводят грусть… 8 На лице светились, горели, сияли глаза.       1) Парцелляция  2) Синекдоха3) Метафора4) Олицетворение5) Оксюморон6) Сравнение7) Анафора 8) ГрадацияОпредели выразительные средства и распределите их на две группы: тропы и стилистические фигуры.  Отредактируй текстВ газете появилось коммюнике о переговорах между несколькими государствами об укреплении консенсуса всех сил для  достижения консолидации по вопросу девальвации курса рубля по отношению к доллару. Выберите правильное значение слов.А) коммюнике Б) консенсус В) консолидация Г) девальвация Д) транснациональныйЕ) публицистика 1) официальное сообщение о переговорах между государствами2) выходящий за пределы одного государства, одной нации3) понижение курса национальной валюты по отношению к золоту, к какой-либо иностранной валюте4) упрочение, укрепление чего-либо5) общее согласие по спорному вопросу6) род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни. Отредактируй текстВ газете появилось коммюнике о переговорах между несколькими государствами об укреплении консенсуса всех сил для  достижения консолидации по вопросу девальвации курса рубля по отношению к доллару. Краткие и полные прилагательные Мини-исследования Конструирование задания на основе суперпозиции выявление и обоснование двух (или более) противоположных точек зрения. Поспорили ребята. Антон сказал: “Простая форма сравнительной степени наречия “плохо” - “плоше”. Максим с ним не согласился: “Простая форма сравнительной степени наречия “плохо” - “хуже”. Как вы думаете, кто прав в этом споре? Обоснуйте своё мнение. Отредактируй критическую статьюИз статьи убираем автора произведения, имена героев, ученик должен их вписать.ПутаницаСоставь рассказ, в котором перепутаны герои, события, авторы.Ученики должны назвать авторов и произведения, которые зашифрованы в рассказе

file_name: Активизация деятельности учащихся на уроках русского языка и.pptx

description:
Как активизировать познавательную деятельность?

Привлечение яркого, необычного дидактического материала, вызывающего интерес к его содержанию.
Использование нестандартных заданий, вызывающих интерес самими формами работы.

alt: ПРОЧИТАЙ СТИХОТВОРЕНИЕ И РАССКАЖИ

description:
ПРОЧИТАЙ СТИХОТВОРЕНИЕ И РАССКАЖИ ПРАВИЛО

Живут на свете, людям помогая,Приставки воз- , из- , через- , раз- и без-
Но звук глухой согласный их встречает,И мы их пишем только с буквой с.Глухие звуки — это непоседы,Они спокойно не желают жить,Они мечтают звонкого соседаВо что бы то ни стало оглушить.

alt: Запомни! Мы летали в Куршевель

description:
Запомни!

Мы летали в Куршевель
В Альпах пощипать щавЕль
Тяжела была работа
В теле всем теперь ломОта
Не налезли шорты
Часто ели тОрты

alt: Подведём итог» Используется на этапе первичного закрепления либо контроля

description:
Лингвистическая визитка " визитная карточка" изучаемой части речи

Причастие
имя, отчество, фамилия -  причастие = глагол + прилагательное
 место работы – предложение
 занимаемая должность - определение, сказуемое
 домашний адрес - Лингвистика, Морфология

description:
 “Лекция со стопами”

Особенности лекции:
читается дозировано.
после каждой смысловой части обязательно делается остановка.
во время “стопа” идет обсуждение или проблемного вопроса, или коллективный поиск ответа на основной вопрос темы, или дается какое-то задание, которое выполняется в группах или индивидуально.

alt: Игра «Придумай кличку» Применяется в рамках тем «Состав слова

description:
Игра «Придумай кличку»Применяется в рамках тем «Состав слова. Способы словообразования» на этапе объяснения нового материала, первичного закрепления и др. Способствует активизации мыслительной деятельности.

шар, орел, стрела, рыжий, звезда

Шарик, Орлик, Стрелка, Рыжик, Звёздочка

description:
Словарная работа Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить слово, записать в словарик.

Вставь пропущенные гласные
          Прптств – препятствие
                   Жжжть – жужжать

Расставь буквы в нужном порядке
Жрасьаятс - сражаться

Выбери буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
               Дстифалошг – диалог

alt: Кто больше» может оказать существенную помощь при изучении тем «Состав слова

description:
«Кто больше»может оказать существенную помощь при изучении тем «Состав слова. Словообразование». Например, данный прием наглядно демонстрирует, как одни и те же морфемы от разных корней образуют разные слова.

про

раст

а

ть

бег

alt: Кластер

description: Кластер

alt: Исправь кластер» Применяется на этапе закрепления или как одно из заданий зачета по теме «Виды односоставных предложений»

description:
«Исправь кластер»Применяется на этапе закрепления или как одно из заданий зачета по теме «Виды односоставных предложений»

ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ

НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ

ОБОБЩЁННО-ЛИЧНЫЕ

БЕЗЛИЧНЫЕ

СОСТОЯНИЕ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА

Пословицы и поговорки

ОНИ, КТО-ТО

Я, ТЫ, МЫ, ВЫ

alt: Верю – не верю

description: Верю – не верю

alt: Объясните принцип определения лишнего варианта: а) седая чародейка; в) бессмертный творец «Илиады» б) седая старушка;

description:
1.Установите соответствия между предложениями и средствами выразительности в них. К каждой позиции первого столбца подберите соответствие из второго.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

А) Горячая, страстная речь, сказанная на могиле, трогает только посторонних, вдове же и детям умершего кажется она холодной и ничтожной.

Параллелизм
Градация
Антитеза
Парцелляция
Риторическое обращение
Риторический вопрос
эпифора

Б) Он волновался, тревожился, сходил с ума.

В) А лес шумит. Тихо, проникновенно.

Г) О Волга, колыбель моя!

Д) Спит животное Собака.
    Дремлет птица Воробей.

А

Б

В

Г

Д

3

2

4

5

1

alt: И снова Гулливер. Стоит. Сутулясь

description:
1 И снова Гулливер. Стоит. Сутулясь.
2 И слышно было до рассвета, как ликовал француз.
3 Летят алмазные фонтаны.
4 И звезда с звездою говорит.
5 Гигантский карлик.
6 Как пахарь, битва отдыхает.
7 Жди меня, и я вернусь…
    Жди, когда наводят грусть…
8 На лице светились, горели, сияли глаза.

1) Парцелляция

2) Синекдоха

3) Метафора

4) Олицетворение

5) Оксюморон

6) Сравнение

7) Анафора

8) Градация

Определи выразительные средства и распределите их на две группы:
тропы и стилистические фигуры.

alt: Отредактируй текст В газете появилось коммюнике о переговорах между несколькими государствами об укреплении консенсуса всех сил для достижения консолидации по вопросу девальвации курса рубля по…

description:
Отредактируй текст

В газете появилось коммюнике о переговорах между несколькими государствами об укреплении консенсуса всех сил для  достижения консолидации по вопросу девальвации курса рубля по отношению к доллару.

alt: Выберите правильное значение слов

description:
Выберите правильное значение слов.

А) коммюнике
Б) консенсус
В) консолидация
Г) девальвация
Д) транснациональный
Е) публицистика

1) официальное сообщение о переговорах между государствами
2) выходящий за пределы одного государства, одной нации
3) понижение курса национальной валюты по отношению к золоту, к какой-либо иностранной валюте
4) упрочение, укрепление чего-либо
5) общее согласие по спорному вопросу
6) род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни.

alt: Краткие и полные прилагательные

description: Краткие и полные прилагательные

alt: Мини-исследования

description: Мини-исследования

alt: Отредактируй критическую статью

description:
Отредактируй критическую статью

Из статьи убираем автора произведения, имена героев, ученик должен их вписать.
Путаница
Составь рассказ, в котором перепутаны герои, события, авторы.

Ученики должны назвать авторов и произведения, которые зашифрованы в рассказе

intro: Презентация "Активизация деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы" поможет сделать уроки интересными, познакомит с некоторыми приемами работы на уроках русского языка и литературы: лекции со стопами, лингвистические визитки, правило "Окна", кластер или исправь кластер, прием верю- не верю и др.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Активизация познавательной деятельности учащихся


extracted_text: Задание о наукеОдна из основных наук о природе. Впервые эта наука была названа в I V веке до н.э. величайшим мыслителем древности Аристотелем. Для обозначения этой науки был взят корень греческого слова . Что это за корень и  что означает этот корень?  Задание «Физика и другие науки»Как известно , природа разделяется на живую и неживую.     Можно ли сказать ,что физика изучает законы и той, и другой природы?    Знаете ли вы, что такое астрофизика ,биофизика , геофизика? Задание «Портреты»Ломоносов М.В.    Перышкин А.В.(1711-1765)       (1932-1983) Задание «Кроссворд»1.Специальные слова , обозначающие физические понятия- это…2.Песчинка, камень, Луна – это….3.Один из видов материи.4.Источник физических знаний.5.Любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества, называют физическими… Задание «Таблица явлений»Закончите составление таблицыФизические явленияПримеры12Электрические34Тепловые56СветовыеРадуга Задание «Открытия ученых»учёныйвклад в науку                       Проверяю себя сам       могу выполнить  +       могу объяснить ++       могу привести примеры +++ЗаданиеМоя оценкаЗадание о наукеЗадание «Физика и другие науки»Задание «Портреты»Задание «Кроссворд»Задание «Таблица явлений»Задание «Открытия ученых»

file_name: УРОК 7 УЧЕБНИК.pptx

description:
Задание о науке

Одна из основных наук о природе. Впервые эта наука была названа в I V веке до н.э. величайшим мыслителем древности Аристотелем. Для обозначения этой науки был взят корень греческого слова .
 Что это за корень и  что означает этот корень?

alt: Задание «Физика и другие науки»

description:
Задание «Физика и другие науки»

Как известно , природа разделяется на живую и неживую.
    Можно ли сказать ,что физика изучает законы и той, и другой природы?
    Знаете ли вы, что такое астрофизика ,биофизика , геофизика?

alt: Задание «Портреты» Ломоносов М

description:
Задание «Кроссворд»

1.Специальные слова , обозначающие физические понятия- это…
2.Песчинка, камень, Луна – это….
3.Один из видов материи.
4.Источник физических знаний.
5.Любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества, называют физическими…

description:
Задание «Таблица явлений»

Закончите составление таблицы

Физические явления

Примеры

1

2

Электрические

3

4

Тепловые

5

6

Световые

Радуга

alt: Задание «Открытия ученых» учёный вклад в науку

description:
                      Проверяю себя сам       могу выполнить  +       могу объяснить ++       могу привести примеры +++

Задание

Моя оценка

Задание о науке

Задание «Физика и другие науки»

Задание «Портреты»

Задание «Кроссворд»

Задание «Таблица явлений»

Задание «Открытия ученых»

intro:
Презентация  для урока физики 7 класса. Решение учебно-познавательных задач с использованием учебника.
 Особое внимание уделено  формирование умений работать в группе, смыслового чтения текста, навыков работы с использованием различных разделов учебника и дополнительного материала, сети интернет.Умение интерпретировать полученную информацию в виде таблиц,схем.

title: презентация к уроку


extracted_text: «Морская одиссея»Сатпаев,2014гКГУ " Гимназия им. С.Сейфуллина"«Профилактика онкологических заболеваний»      Классный руководитель            Гилемханова Зульфия Зуфаровна,  ученики 2«А» класса                    КГУ "Гимназия им. С. Сейфуллина",Карагандинской области, г.СатпаевСатпаев,2017г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гРаковые образования могут возникнуть практически в любом органе или системе. В зависимости от части тела, в которой была обнаружена опухоль, выделяют разные подразделы данной области медицины.Согласно официальным данным Минздрава большое количество жителей страны живут с диагнозом «рак» и эта цифра с каждым годом катастрофически увеличивается. Лидирующие позиции по количеству выявленных онкологических заболеваний занимают такие органы, как легкие, желудок, печень, щитовидная железа.  Нужно также заметить, что одинаково часто выявляют онкологию почти у всех возрастных групп, в том числе и у детей.«Статистика онкологических заболеваний»АбстрактТема: «Профилактика онкологических заболеваний» Целью нашей работы стало изучение  методов профилактики заболевания.Актуальность: тема онкологии актуальна, т.к. все больше людей болеют этой болезнью.Гипотеза заключается в том, что  здоровье нации зависит от здоровья каждого человека и, если каждый будет заботиться о своем здоровье, то и поколение в целом будет здоровым.Предмет исследования: онкологияОбъект исследования:  методы профилактики                В процессе работы над проектом были использованы следующие методы: сбор информации, подбор фото, подготовка компьютерной презентации, др.Ожидаемый результат: материал проекта позволит ученикам больше узнать о методах профилактики, позволит осознать,  что каждый сам несет ответственность за свое здоровье.Дальнейшие планы: продолжить  изучать методы профилактики,  систематизировать знания по валеологии.ВРЕМЯ, ДАТА, МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: 2016 учебный год.                                                                               КГУ  «Гимназия им. С. Сейфуллина», 1 класс.  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гИнформационная грамотность  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гЗдоровый образ жизни  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гПотребление овощей и фруктов, позитивное настроение!!!  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гДвигательный режим    Творческая работа "Мой режим дня"  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г  Чистота- залог здоровья                                                  «Чистая планета»Давайте ребята, очистим планету,От мусора, грязи, дороже ведь нету,У нас ничего чем родная Земля,Которая стонет и плачет зовя:Давайте поможем, лесам, полям, морю,Отмоем планету, обнимем её мы,И вспрянет планета и выпрямит плечи,Прости нас планета, прости нас за это,И впредь обещаем беречь, охранять,В обиду тебя никому не давать.«Люди, люди, помогите!Пыль, грязь, копоть уберите!Пожалейте вы меня!Обогрейте вы меня!»  "Наши потребности и желания"  «Морская одиссея»Сатпаев,2014гВсем миромЛитература и источникиФорум «Онкология»http://www.vidal.kz/patsientam/entsiklopediya/Detskie-bolezni/onkologiya-u-detei.htmlМетоды леченияРаковые заболевания могут лечиться разнообразными способами:Оперативное вмешательство – хирургическое удаление злокачественных образований и метастазов;Радиотерапия – облучение метастазов и опухоли радиацией;Удаление целых пораженных органов (паллиативная хирургия);Химиотерапия – применение спецпрепаратов для приостановления разрастания опухолей;Иммунотерапия – стимуляция собственного иммунитета для естественной борьбы с опухолями;Лечение онколитическими вирусами (виротерапия);Гормональная терапия – в случаях обнаружения гормонозависимых образований;Фотодинамическое лечение;Таргетная терапия – осуществляется при помощи соединений, действующих непосредственно на онкоклетки.  «Морская одиссея»Сатпаев,2014г «Здоровье нации складывается из здоровья каждого человека"                        Команда Здоровья, позитива, процветания!!!

file_name: Проф рака гимназия.ppt

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

КГУ " Гимназия им. С.Сейфуллина"

«Профилактика онкологических заболеваний»

      Классный руководитель
            Гилемханова Зульфия Зуфаровна,
ученики 2«А» класса
КГУ "Гимназия им. С. Сейфуллина",
Карагандинской области, г.Сатпаев

Сатпаев,2017г

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Раковые образования могут возникнуть практически в любом органе или системе. В зависимости от части тела, в которой была обнаружена опухоль, выделяют разные подразделы данной области медицины.
Согласно официальным данным Минздрава большое количество жителей страны живут с диагнозом «рак» и эта цифра с каждым годом катастрофически увеличивается. Лидирующие позиции по количеству выявленных онкологических заболеваний занимают такие органы, как легкие, желудок, печень, щитовидная железа.  Нужно также заметить, что одинаково часто выявляют онкологию почти у всех возрастных групп, в том числе и у детей.

«Статистика онкологических заболеваний»

Абстракт

Тема: «Профилактика онкологических заболеваний»
Целью нашей работы стало изучение  методов профилактики заболевания.
Актуальность: тема онкологии актуальна, т.к. все больше людей болеют этой болезнью.
Гипотеза заключается в том, что  здоровье нации зависит от здоровья каждого человека и, если каждый будет заботиться о своем здоровье, то и поколение в целом будет здоровым.
Предмет исследования: онкология
Объект исследования:  методы профилактики
                В процессе работы над проектом были использованы следующие методы: сбор информации, подбор фото, подготовка компьютерной презентации, др.
Ожидаемый результат: материал проекта позволит ученикам больше узнать о методах профилактики, позволит осознать,  что каждый сам несет ответственность за свое здоровье.
Дальнейшие планы: продолжить  изучать методы профилактики,  систематизировать знания по валеологии.
ВРЕМЯ, ДАТА, МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: 2016 учебный год.                                                                               КГУ  «Гимназия им. С. Сейфуллина», 1 класс.

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: «Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Информационная грамотность

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Здоровый образ жизни

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Потребление овощей и фруктов, позитивное настроение!!!

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Двигательный режим

alt: Творческая работа "Мой режим дня"

description:
   Творческая работа

 "Мой режим дня"

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

  Чистота- залог здоровья

description:
                                                 «Чистая планета»

Давайте ребята, очистим планету,
От мусора, грязи, дороже ведь нету,
У нас ничего чем родная Земля,
Которая стонет и плачет зовя:

Давайте поможем, лесам, полям, морю,
Отмоем планету, обнимем её мы,
И вспрянет планета и выпрямит плечи,
Прости нас планета, прости нас за это,
И впредь обещаем беречь, охранять,
В обиду тебя никому не давать.

«Люди, люди, помогите!
Пыль, грязь, копоть уберите!
Пожалейте вы меня!
Обогрейте вы меня!»

alt: "Наши потребности и желания"

description: "Наши потребности и желания"

alt: Морская одиссея» Сатпаев,2014г

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

Всем миром

Литература и источники
Форум «Онкология»
http://www.vidal.kz/patsientam/entsiklopediya/Detskie-bolezni/onkologiya-u-detei.html

Методы лечения
Раковые заболевания могут лечиться разнообразными способами:
Оперативное вмешательство – хирургическое удаление злокачественных образований и метастазов;
Радиотерапия – облучение метастазов и опухоли радиацией;
Удаление целых пораженных органов (паллиативная хирургия);
Химиотерапия – применение спецпрепаратов для приостановления разрастания опухолей;
Иммунотерапия – стимуляция собственного иммунитета для естественной борьбы с опухолями;
Лечение онколитическими вирусами (виротерапия);
Гормональная терапия – в случаях обнаружения гормонозависимых образований;
Фотодинамическое лечение;
Таргетная терапия – осуществляется при помощи соединений, действующих непосредственно на онкоклетки.

description:
«Морская одиссея»

Сатпаев,2014г

«Здоровье нации складывается

 из здоровья каждого человека"

intro:
Презентация поможет детям узнать способы профилактики онкологических заболеваний, т.к
согласно официальным данным Минздрава большое количество жителей страны живут с диагнозом «рак» и эта цифра с каждым годом катастрофически увеличивается.   Нужно также заметить, что одинаково часто выявляют онкологию почти у всех возрастных групп, в том числе и у детей.

title: Презентация по ОБЖ (валеологии) "Профилактика онкологических заболеваний" (2 класс)


extracted_text: Проектно - исследовательская работа Тема: «Эти удивительные пауки»Автор: Травин Владимир  ученик  7 класса.Руководитель: Н.Н. Адамонис, учитель биологииМКОУ СОШ д.Авдеево ВведениеПрирода! Многоликая и разнообразная. Ее нельзя не любить, ею нельзя восхищаться. Эти слова мы слышим постоянно. Природа – это весь мир, который нас окружает, все, что мы видим, слышим. Знания о природе необходимы всем людям. Природа поражает своей гениальной красотой. На свете существует много разных насекомых. Роль и значение их в природе огромны.  Цель данной работы:Показать красоту окружающего мира.Задачи:     Выяснить:-  где живет паук - откуда пауки берут паутину и как они ее  плетут?Гипотеза: Верно  ли, что пауки плетут свою паутину для различных нужд и не приклеиваются к паутине Пауки не насекомые. Это отдельный класс животных. Пауки во многом похожи на насекомых, находятся с ними в ближайшем родстве. Однако есть серьёзные отличия. У насекомого шесть ног (три пары), а у паука восемь (четыре пары). У насекомого тело состоит из трех частей: головы, грудки и брюшка. Тело паука состоит только из двух частей: головогруди и брюшка. У всех пауков по восемь глаз.Пауки  - это насекомые? Для чего нужна паутина?Пауки – хищники. Они питаются насекомыми, однако, например, тарантулы охотятся даже на мелких птиц. Помогает пауку охотиться особая «постройка» - паутина. Хищник создает ее из волокон особой нити. Нить получается так. Из брюшка паука выделяется жидкость. На воздухе она довольно быстро застывает, и получается серебристое едва заметное волокно. Из него паук и плетет свою сеть. Как паук строит новую паутину? Основа конструкции – четырехугольник из прочного волокна. Затем паук натягивает «спицы» - перекрещивающиеся в одной точке нити, представляющие собой «каркас» паутины. После этого спиралью накладывается основное волокно. Впоследствии паук постоянно достраивает, ремонтирует паутину. В брюшной полости пауков есть многочисленные паутинные железы. Их протоки открываются мельчайшими прядильными трубочками, которые находятся на концах шести паутинных бородавок на брюшке паука. Паутинные железы вырабатывают жидкий вязкий секрет, состоящий из белка. Этот секрет затвердевает на воздухе. Поэтому, когда белковый секрет паутинных желез выделяется через прядильные трубочки, он застывает в форме тонких нитей. Пауки используют паутину для самых разных нужд. В паутинном убежище паук укрывается от врагов и непогоды. Некоторые пауки оплетают паутиной стенки норки. Из паутины паук плетет липкие ловчие сети для поимки добычи. Яйцевые коконы, в которых развиваются яйца и молодые паучки, тоже делаются из паутины. Паутина используется пауками также для путешествий - из нее маленькие тарзаны плетут страховочные нити, которые защищают от падения при прыжках. Откуда пауки берут паутину? В паутинном убежище паук укрывается от врагов и непогоды. Некоторые пауки оплетают паутиной стенки норки. Из паутины паук плетет липкие ловчие сети для поимки добычи. Яйцевые коконы, в которых развиваются яйца и молодые паучки, тоже делаются из паутины. Паутина используется пауками также для путешествий - из нее маленькие тарзаны плетут страховочные нити, которые защищают от падения при прыжках.  Как пауки плетут паутину?	Паутина – одно из самых удивительных и красивых творений, создаваемых пауками. За миллионы лет существования на земле эти древние жители приспособились строить прочную и в то же время малозаметную ловчую сеть. Плетение паутины дело трудоемкое.  Паук сразу никогда не плетет паутину:он сначала обследует предполагаемое место, а уже потом решает, делать паутину или нет. не все пауки плетут паутину между деревьями (некоторым хватает и углов) . Некоторые натягивают ее на конкретном участке, который они обходят несколько раз, оценивая предполагаемый улов. Те, что плетут между деревьями, сначала закрепляют конец нити в предполагаемом месте и спустившись на ней висят, раскачиваясь на ветру. Если ветер его прибивает к другому дереву, то паук зацепляется за него и начинает подъем вверх до тех пор, пока нить не займет горизонтальное положение. Эта первая нить всегда должна быть горизонтальной. Потом паук закрепляет ее и перебираясь по ней то вперед, то назад, оценивает ситуацию. Если его место устраивает, то он начинает плести сеть, если нет, то переходит на другое место. Если болтаясь на ветру его не прибивает к дереву, в течении какого-то времени, то он меняет место. Почему паук не приклеивается к паутине?Клейкие волокна паутины становятся смертельной ловушкой для многих насекомых. Однако сам паук почему-то ходит по ней спокойно. Как же ему это удается? Все дело в том, что паутина строится не только из клейких волокон. Многие нити совершенно безопасны. Паук помнит, куда наступать нельзя. Кроме того, он обладает великолепным осязанием, что позволяет ему «на ощупь» находить безопасную дорогу. Где живёт паук?Из паутины паук строит и свой дом. Естественно, в качестве ловушки такое сооружение не используется. Дом паука – это конус, построенный из густо переплетенных волокон. Такая паутина называется листовидной. Дом надежно защищает паука от капризов погоды – дождя, росы, ветра, холода… Здесь хищник откладывает яйца. Некоторые пауки строят свои дома под водой! Плотный кокон не позволяет пузырькам воздуха подняться вверх, и в доме могут спокойно жить дети паука. Заключение	Паук – насекомое, приносящее удачу, и, как бы отвратительны или ужасны для человека ни были его крупные особи, убивать их нельзя никогда. “Хочешь жить, здоровым быть – паука не смей убить”, – предупреждает известная присказка, которая, надо полагать, за время своего существования спасла жизнь миллионам этих насекомых. В пользу сохранения жизни пауку часто приводят то обстоятельство, что он когда-то защитил младенца Иисуса во время бегства в Египет. Легенда гласит, что во время этого опасного путешествия Святое семейство как-то раз укрылось в пещере. Пришел паук и оплел вход в нее густой паутиной, а потом прилетела голубка и снесла в нее яичко. Когда подоспели преследователи, они увидели неповрежденную паутину и, заключив, что в пещеру давно уже никто не заходил, отправились дальше, не став ее обыскивать. Изучение выбранной темы позволило сделать следующие выводы:- где живет паук;- откуда пауки берут паутину и как они ее  плетут;- как плетут сети пауки;Таким образом, выводы доказывают, что пауки плетут свою паутину для различных нужд и не приклеиваются к паутине - моя гипотеза подтвердилась.

file_name: Эти удивительные пауки.ppt

alt: Проектно - исследовательская работа

description:
Проектно - исследовательская работа Тема: «Эти удивительные пауки»

Автор: Травин Владимир
ученик  7 класса.
Руководитель: Н.Н. Адамонис,
учитель биологии

МКОУ СОШ д.Авдеево

description:
Введение

Природа! Многоликая и разнообразная. Ее нельзя не любить, ею нельзя восхищаться. Эти слова мы слышим постоянно. Природа – это весь мир, который нас окружает, все, что мы видим, слышим. Знания о природе необходимы всем людям. Природа поражает своей гениальной красотой. На свете существует много разных насекомых. Роль и значение их в природе огромны.

description:
Цель данной работы:
Показать красоту окружающего мира.
Задачи:
    Выяснить:
-  где живет паук
 - откуда пауки берут паутину и как они ее  плетут?
Гипотеза:
Верно  ли, что пауки плетут свою паутину для различных нужд и не приклеиваются к паутине

description:
Пауки не насекомые. Это отдельный класс животных. Пауки во многом похожи на насекомых, находятся с ними в ближайшем родстве. Однако есть серьёзные отличия. У насекомого шесть ног (три пары), а у паука восемь (четыре пары). У насекомого тело состоит из трех частей: головы, грудки и брюшка. Тело паука состоит только из двух частей: головогруди и брюшка. У всех пауков по восемь глаз.

Пауки  - это насекомые?

alt: Для чего нужна паутина? Пауки – хищники

description:
Для чего нужна паутина?

Пауки – хищники. Они питаются насекомыми, однако, например, тарантулы охотятся даже на мелких птиц. Помогает пауку охотиться особая «постройка» - паутина. Хищник создает ее из волокон особой нити. Нить получается так. Из брюшка паука выделяется жидкость. На воздухе она довольно быстро застывает, и получается серебристое едва заметное волокно. Из него паук и плетет свою сеть.

alt: Как паук строит новую паутину?

description:
Паук сразу никогда не плетет паутину:
он сначала обследует предполагаемое место, а уже потом решает, делать паутину или нет.
не все пауки плетут паутину между деревьями (некоторым хватает и углов) . Некоторые натягивают ее на конкретном участке, который они обходят несколько раз, оценивая предполагаемый улов. Те, что плетут между деревьями, сначала закрепляют конец нити в предполагаемом месте и спустившись на ней висят, раскачиваясь на ветру.

alt: Почему паук не приклеивается к паутине?

description:
Почему паук не приклеивается к паутине?

Клейкие волокна паутины становятся смертельной ловушкой для многих насекомых. Однако сам паук почему-то ходит по ней спокойно. Как же ему это удается? Все дело в том, что паутина строится не только из клейких волокон. Многие нити совершенно безопасны. Паук помнит, куда наступать нельзя. Кроме того, он обладает великолепным осязанием, что позволяет ему «на ощупь» находить безопасную дорогу.

description:
Где живёт паук?

Из паутины паук строит и свой дом. Естественно, в качестве ловушки такое сооружение не используется. Дом паука – это конус, построенный из густо переплетенных волокон. Такая паутина называется листовидной. Дом надежно защищает паука от капризов погоды – дождя, росы, ветра, холода… Здесь хищник откладывает яйца. Некоторые пауки строят свои дома под водой! Плотный кокон не позволяет пузырькам воздуха подняться вверх, и в доме могут спокойно жить дети паука.

alt: Изучение выбранной темы позволило сделать следующие выводы: - где живет паук; - откуда пауки берут паутину и как они ее плетут; - как плетут сети…

description:
Изучение выбранной темы позволило сделать следующие выводы:
- где живет паук;
- откуда пауки берут паутину и как они ее  плетут;
- как плетут сети пауки;
Таким образом, выводы доказывают, что пауки плетут свою паутину для различных нужд и не приклеиваются к паутине - моя гипотеза подтвердилась.

title: Эти удивительные пауки


extracted_text: ЛогогрифыКружок «Гимнастика для ума»2 занятие ЛогогрифыЛогогриф (logos - слово, grifos - сеть) появился еще в Древнем мире. Характерно начало из старой латинской поговорки: «Amore, more, ore, re...». Здесь последовательно снимается по одной букве.В российской поэзии он встречается с XIX века: у Л. Н. Трефолёва («Победоносцев - Обедоносцев - Бедоносцев - Доносцев»), В. В. Каменского («лучистая - чистая - истая - стая - тая»). В России первые стихотворные логогрифы появились в начале 19-го века. Вот одна из первых загадок того времени:Всегда из четырёх частей я составляюсь И кровию людей, как хищный зверь, питаюсь, Когда ж ты голову отнимешь у меня, Питаю я тебя, янтарностью маня. А если ты меня разделишь пополам, Вторую часть свою я в смех тебе отдам. Когда же только хвост один ты мой возьмёшь, То в азбуках и даже здесь найдёшь.Ответ отыскать несложно: МУХА, УХА, ХА, А.    Логогриф - загадка, в которой новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога, например: «пест - перст», «мир - мираж», «Вера - Венера», «кран -экран», «спорт - порт - спор». Уран - ураган    В планету поместите меру,И ветер всколыхнёт всю атмосферу,-Такой, которого сильнее не найти:Он всё сметает на пути. Кран - экранЕго откроешь - и водаИз него польётся.Добавишь «Э» - и тогдаВ кинотеатре он найдётся. Спорт – порт -спорЯ - здоровью основа,Слева - букву возьми -И морским стану словом.Букву справа сними -Я предмет увлеченьяНа собраньях и преньях. Рама - драмаКто части мотоцикла знает,Тот это слово разгадает.А если букву «Д» прибавить,На сцене можно будет ставить.

file_name: Логогрифы- занятие № 2.ppt

alt: Логогрифы Кружок «Гимнастика для ума» 2 занятие

description:
Логогрифы

Логогриф (logos - слово, grifos - сеть) появился еще в Древнем мире. Характерно начало из старой латинской поговорки: «Amore, more, ore, re...». Здесь последовательно снимается по одной букве.В российской поэзии он встречается с XIX века: у Л. Н. Трефолёва («Победоносцев - Обедоносцев - Бедоносцев - Доносцев»), В. В. Каменского («лучистая - чистая - истая - стая - тая»).

description:
В России первые стихотворные логогрифы появились в начале 19-го века. Вот одна из первых загадок того времени:
Всегда из четырёх частей я составляюсь И кровию людей, как хищный зверь, питаюсь, Когда ж ты голову отнимешь у меня, Питаю я тебя, янтарностью маня. А если ты меня разделишь пополам, Вторую часть свою я в смех тебе отдам. Когда же только хвост один ты мой возьмёшь, То в азбуках и даже здесь найдёшь.
Ответ отыскать несложно: МУХА, УХА, ХА, А.

alt: Логогриф - загадка, в которой новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога, например: «пест - перст», «мир - мираж», «Вера…

alt: Уран - ураган В планету поместите меру,

alt: Кран - экран Его откроешь - и вода

description:
Кран - экран

Его откроешь - и водаИз него польётся.Добавишь «Э» - и тогдаВ кинотеатре он найдётся.

alt: Спорт – порт -спор Я - здоровью основа,

description:
Спорт – порт -спор

Я - здоровью основа,Слева - букву возьми -И морским стану словом.Букву справа сними -Я предмет увлеченьяНа собраньях и преньях.

alt: Рама - драма Кто части мотоцикла знает,

description:
Рама - драма

Кто части мотоцикла знает,Тот это слово разгадает.А если букву «Д» прибавить,На сцене можно будет ставить.

intro:
Презентация к внеурочному занятию кружка "Гимнастика для ума". Тема занятия : Логогрифы. 3-4 класс
Данную  презентацию можно использовать на занятиях кружка по русскому языку во внеклассной работе, как занимательный материал для расширения детского кругозора, развития логического мышления, образной памяти, воображения, творческих способностей учащихся.

title: Презентация к внеурочному занятию кружка "Гимнастика для ума". Тема: Логогрифы


extracted_text: В гости к сказке Презентацию выполнила Морозова С.В. 2Он дружок зверям и детям,Он – живое существо,Но таких на белом светеБольше нет ни одного,Потому что он не птица,Не тигрёнок, не лисица,Не котёнок, не щенок,Не волчонок, не сурок,Но заснята для киноИ известна всем давноЭта милая мордашка,Он зовётся …  Перед волком не дрожал,От медведя убежал,А лисице на зубокВсё ж попался…  Красна девица грустна,Ей не нравится весна,Ей на солнце тяжко!Слёзы льёт, бедняжка. Всех на свете он добрей,Лечит он больных зверей.А однажды бегемотаВытащил он из болота.Добротою знаменит,Это доктор … . Он со всеми неизменноВежлив, кто б ни приходил.Догадались, это Гена,Это Гена … Его хозяин – мальчик Робин,Его приятель – Пятачок.Он раз был облаку подобен,Он прост, но он не дурачок.Для него прогулка – праздник,И на мёд особый нюх.Это плюшевый проказникМедвежонок …  У отца был мальчик странныйНеобычный – деревянный,На земле и под водойИскал ключик золотой.Его девочка  Мальвина                        называла… Сейчас потолкуем о книге другой –Тут синее море,Тут берег крутой…Старик вышел к морю.Он невод забросил.Кого он поймал?И что он попросит?

file_name: В гости к сказке(КВН).ppt

alt: В гости к сказке Презентацию выполнила

description:
2

Он дружок зверям и детям,
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не птица,
Не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
Он зовётся …

description:
 Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…

description:
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт, бедняжка.

description:
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор … .

description:
Он со всеми неизменно
Вежлив, кто б ни приходил.
Догадались, это Гена,
Это Гена …

description:
Его хозяин – мальчик Робин,
Его приятель – Пятачок.
Он раз был облаку подобен,
Он прост, но он не дурачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок …

description:
У отца был мальчик странный
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Искал ключик золотой.
Его девочка  Мальвина
                        называла…

alt: Сейчас потолкуем о книге другой –

description:
Сейчас потолкуем о книге другой –
Тут синее море,
Тут берег крутой…
Старик вышел к морю.
Он невод забросил.
Кого он поймал?
И что он попросит?

title: Тематическая неделя "В гостях у сказки"


extracted_text: ПЕРЕВЕДИ С РУССКОГО НА РУССКИЙ “Мы не гоним общей анафемой все иностранные слова их русского языка, мы больше стоим за русский склад и оборот речи... От исключения из словаря чужих слов, их в обиходе конечно не убудет; а помещение их, с удачным переводом, могло бы иногда пробудить чувство, вкус и любовь к чистоте языка”. В. И. ДальСловотворчество      в духе языка Переведем с русского на русскийМокроступы  = грязевики?Калоши ( галоши) сверкальцы пустогруз алмазыбалласт Мироколица  =   колоземица            атмосфера                                           Небозем = глазоем = окоем?               горизонт Ловкосилиедушесловакробатикапсихолог ОТВЕТИМЧем  носопрятка отличается от носохватки?            (кашне)  (пенсне) Найдем русский аналог пословицеКак псу муха (польск.); Когда свинья в желтых шлепанцах вскарабкается на грушу (болгарск.); И в хорошем огороде есть гнилые тыквы (осетинск.)каккКак собаке пятая ногаКогда рак на горе свистнетВ семье не без урода Установите соответствиемежду переводом и  словомВиктор             земледелецГеоргий           каменьКонстантин-   царственныйВасилий          восточныйМаксим           здоровыйВалерий         победительПетр                величайшийАнатолий      постоянныйПобедитель(викторина)ЗемледелецПостоянный(константа)Царственный(базилика –царский дом)Величайший (максимум)Здоровый (валерьянка)Камень( петролиум –каменное масло-нефть)Восточный ( Анатолия – Малая Азия ) СПАСИБО!!!!

file_name: с русского на русский.pptx

alt: ПЕРЕВЕДИ С РУССКОГО НА РУССКИЙ

description: ПЕРЕВЕДИ С РУССКОГО НА РУССКИЙ

description:
“Мы не гоним общей анафемой все иностранные слова их русского языка, мы больше стоим за русский склад и оборот речи... От исключения из словаря чужих слов, их в обиходе конечно не убудет; а помещение их, с удачным переводом, могло бы иногда пробудить чувство, вкус и любовь к чистоте языка”. В. И. Даль

Словотворчество
     в духе языка

alt: Переведем с русского на русский

description:
Переведем с русского на русский

Мокроступы  = грязевики?

Калоши ( галоши)

alt: сверкальцы пустогруз алмазы балласт

description:
сверкальцы

 пустогруз

алмазы

балласт

alt: Мироколица = колоземица атмосфера

alt: Ловкосилие душеслов акробатика психолог

description:
Ловкосилие

душеслов

акробатика

психолог

alt: ОТВЕТИМ Чем носопрятка отличается от носохватки? (кашне) (пенсне)

alt: Найдем русский аналог пословице

description:
Найдем русский аналог пословице

Как псу муха (польск.);
Когда свинья в желтых шлепанцах вскарабкается на грушу (болгарск.);
 И в хорошем огороде есть гнилые тыквы (осетинск.)

какк

Как собаке пятая нога

Когда рак на горе свистнет

В семье не без урода

alt: Установите соответствие между переводом и словом

description:
Установите соответствиемежду переводом и  словом

Виктор             земледелец
Георгий           камень
Константин-   царственный
Василий          восточный
Максим           здоровый
Валерий         победитель
Петр                величайший
Анатолий      постоянный

Победитель(викторина)

Земледелец

Постоянный(константа)

Царственный(базилика –царский дом)
Величайший (максимум)

Здоровый (валерьянка)

Камень( петролиум –каменное масло-нефть)
Восточный ( Анатолия – Малая Азия )

alt: СПАСИБО!!!!

description: СПАСИБО!!!!

intro: Презентация к игре по русскому языку в рамках Недели русского языка для 7-8 классов  "Поликлиника речевой грамотности". Проводится игра  по типу игры по станциям. В данном " кабинете" проверяется знание пословиц , поговорок, умение их расшифровать, словотворчество,способность перевести на русский язык, то есть истолковать отдельные слова

title: Материалы к игре "Поликлиника речевой грамотности" часть 2 " С русского на русский"


extracted_text: Обособление уточняющих членов предложения. Цели урока:Уяснить понятия уточняющие и уточняемые члены предложения, учиться различать их.Познакомиться с основными условиями обособления уточняющих членов предложения.Учиться применять полученные знания на практике. Ответьте на вопросы:Что называется обособлением?Какие правила обособления второстепенных членов предложения вы знаете?Как вы думаете, чем отличаются слова: уточняющие и уточняемые? Прочитайте предложения:Ранним утром на краю болота танцует глухарь.В тёмном лесу и глухих оврагах сумрачно и сыро.Встреча старых соперников должна состояться через два часа.Глубокий снег сильно замедлял наше продвижение.Ранним утром, на зорьке, танцует глухарь.В тёмном лесу, в глухом овраге, устроила волчица своё логово.Встреча старых соперников должна состояться через два дня, то есть семнадцатого апреля.Глубокий, по колено, снег сильно замедлял наше движение Обособление уточняющих членов предложения.Уточняющими называют те члены предложения, которые поясняют другие, уточняемые, члены предложения.Уточняющими могут быть все члены предложения – и главные, и второстепенные.Уточняющие члены предложения могут быть присоединены к уточняемым словам союзами то есть, или (в значении то есть), иначе, именно и др., а также словами особенно, даже, в частности, в том числе, например и др. Запишите предложения: Из лишайников в тундре распространены олений мох, или ягель.К чаю нужно купить рулет или торт.Ответьте на вопрос: Почему в одном случае перед союзом «или» стоит запятая, а в другом – нет? Придумайте и запишите предложения, используя в качестве уточняемых и уточняющих обстоятельств следующие сочетания слов:Рано утром, ещё до восхода солнца; в центре города, у памятника героям Великой отечественной войны; в глухом лесу, недалеко от старого болота; впереди, почти у самого горизонта; прошлым летом, в середине июня; на другой день, в десять часов утра.  Итог урока:Какие члены предложения называются уточняющими?С помощью каких союзов они могут присоединяться?Д.з. §198.   упр.391,упр.392(устно)  Спасибо за урок!

description:
Цели урока:

Уяснить понятия уточняющие и уточняемые члены предложения, учиться различать их.
Познакомиться с основными условиями обособления уточняющих членов предложения.
Учиться применять полученные знания на практике.

description:
Ответьте на вопросы:

Что называется обособлением?
Какие правила обособления второстепенных членов предложения вы знаете?
Как вы думаете, чем отличаются слова: уточняющие и уточняемые?

description:
Прочитайте предложения:

Ранним утром на краю болота танцует глухарь.
В тёмном лесу и глухих оврагах сумрачно и сыро.

Встреча старых соперников должна состояться через два часа.

Глубокий снег сильно замедлял наше продвижение.

Ранним утром, на зорьке, танцует глухарь.
В тёмном лесу, в глухом овраге, устроила волчица своё логово.
Встреча старых соперников должна состояться через два дня, то есть семнадцатого апреля.
Глубокий, по колено, снег сильно замедлял наше движение

description:
Обособление уточняющих членов предложения.

Уточняющими называют те члены предложения, которые поясняют другие, уточняемые, члены предложения.

Уточняющими могут быть все члены предложения – и главные, и второстепенные.

Уточняющие члены предложения могут быть присоединены к уточняемым словам союзами то есть, или (в значении то есть), иначе, именно и др., а также словами особенно, даже, в частности, в том числе, например и др.

description:
Запишите предложения:

 Из лишайников в тундре распространены олений мох, или ягель.

К чаю нужно купить рулет или торт.

Ответьте на вопрос: Почему в одном случае перед союзом «или» стоит запятая, а в другом – нет?

description:
Придумайте и запишите предложения, используя в качестве уточняемых и уточняющих обстоятельств следующие сочетания слов:

Рано утром, ещё до восхода солнца; в центре города, у памятника героям Великой отечественной войны; в глухом лесу, недалеко от старого болота; впереди, почти у самого горизонта; прошлым летом, в середине июня; на другой день, в десять часов утра.

description:
Итог урока:

Какие члены предложения называются уточняющими?
С помощью каких союзов они могут присоединяться?

Д.з. §198.   упр.391,упр.392(устно)

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro:
Презентация "Обособление уточняющих членов прдлеожения" может быть использована на уроке изучения нового материала.

Цели урока:

-уяснить понятия уточняющие и уточняемые члены предложения, учиться различать их;

- познакомиться с основными условиями обособления уточняющих членов предложения;

- учиться применять полученные знания на практике.

Данная презентация позволит сделать новый материал более доступным и наглядным.

В презентацию включен материал на повторение, изучение нового материала, закрепление, домашнее задание, рефлексия

title: Презентация по русскому языку "Обособление уточняющих членов предложения"


extracted_text: МАТЕМАТИЧЕСКИЙТРЕНАЖЁРТаблица умножения на 3МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат  VIII вида»,с. Красное, Кемеровской обл.Черепанова Елена Николаевна, учитель математики 3 ∙ 7=213181262715924 3 ∙ 4=123182162715924 3 ∙ 5=153181262721924 3 ∙ 2=631812212715924 3 ∙ 8 =243181262715921 3 ∙ 1=321181262715924 3 ∙ 6=183211262715924 3 ∙ 3=931812627152124 3 ∙ 9=273181262115924 Интернет – источники:http://www.templeit.net/useruploads/shablony/sh_ramka_det_20110527_948.jpg

file_name: Таблица умножения на 3.pptx

alt: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР Таблица умножения на 3

description:
МАТЕМАТИЧЕСКИЙТРЕНАЖЁР

Таблица умножения на 3

МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат  VIII вида»,
с. Красное, Кемеровской обл.
Черепанова Елена Николаевна, учитель математики

description:
3 ∙ 7=

21

3

18

12

6

27

15

9

24

description:
3 ∙ 4=

12

3

18

21

6

27

15

9

24

description:
3 ∙ 5=

15

3

18

12

6

27

21

9

24

description:
3 ∙ 2=

6

3

18

12

21

27

15

9

24

description:
3 ∙ 8 =

24

3

18

12

6

27

15

9

21

description:
3 ∙ 1=

3

21

18

12

6

27

15

9

24

description:
3 ∙ 6=

18

3

21

12

6

27

15

9

24

description:
3 ∙ 3=

9

3

18

12

6

27

15

21

24

description:
3 ∙ 9=

27

3

18

12

6

21

15

9

24

alt: Интернет – источники: http://www

description:
Интернет – источники:

http://www.templeit.net/useruploads/shablony/sh_ramka_det_20110527_948.jpg

intro: Интерактивный тренажёр, направленный на совершенствования знаний таблицы умножения на 3. Состоит из 11 слайдов. Первый слайд - титульный, следующие 9 слайдов - слайды с заданиями. На каждом из них располагаются пример и 9 вариантов ответов к нему. Нужно выбрать правильный ответ и щёлкнуть по нему. Последний слайд - интернет-источники.

title: Математический тренажёр "Таблица умножения на 3"


extracted_text: Проверяем себя.Обобщающий урок по теме «Глагол» в 6 классе.Работа Кочановой Валентины Викентьевны,  учителя русского языка и литературы МОУ «Зимстанская сош», п.Зимстан, Усть-Куломского р-на, Республики Коми 1. В каком глаголе ударение не падает на последний слог?2. Поставьте ударение в словах.     Баловался, звонил, взяло, принял, брало, углубить, начала, забрались, поняли, попили, попила, поняла, забрало. включитзвонитбраланачалзабралсявралажиладоплыли 3. Глаголы какого ряда не имеют формы 1-го лица единственного числа? Проверьте по любому орфографическому словарю. Образуйте эту форму от остальных глаголов4. В чём ошибочность выражения «глаголы различаются по временам»?5. Что обозначает настоящее время глагола? Прошедшее? Будущее?6. Какие глаголы имеют только две формы времени? Приведите примеры.Прекратить, допустить, ездить, обидеть.Победить, ощутить, убедить, пылесосить.Брызгать, полоскать, махать, капать. 7. Почему в стихотворении глаголы употреблены в разных временных формах?          Яркий снег сиял в долине –           Снег растаял и ушёл.          Внешний злак блестит в долине –           Злак увянет и уйдёт.                                             (Ф.Тютчев). 1. Прочитайте рассказ и объясните смысл его названия. Определите тип и стиль речи текста.                               Прыг-скок.   По грамматике нужно было выучить правило о сложных предложениях.  - Ну их! – сказал Игорь своему другу Володе. – Ведь я решил стать лётчиком. При чём тут сложные предложения? Вот физика – это да!    По физике ничего не задавали, однако он заглянул в учебник, ничего не понял в формулах, которые ещё не проходили, и с досадой захлопнул книгу. - Впрочем, для лётчика главное – физическая подготовка…   С этими словами Игорь взялся за гантели старшего брата, но они оказались тяжеловаты.  2. Что должен был делать Игорь, если бы действительно хотел стать лётчиком? Используйте в ответах глаголы сослагательного наклонения- Ладно, буду решать задачи по алгебре.   Помучавшись, Игорь бросил и алгебру: - Теория без практики мертва! Нужно уметь что-то делать своими руками. Соберу радиоприёмник!   Выгреб из ящика разные детали. Дело было лишь за тем, чтобы использовать всё это богатство. Но как? - Не годится, - решил Игорь. – А если выбрать другую профессию? Стану-ка я литератором! – И принялся строчить литературное произведение.                                                              (По Ю. Никитину) Задания по тексту.3. Как вы считаете, станет ли Игорь литератором? Почему вы так думаете? Объясните значение глагола строчить  и подберите к нему синонимы. Для какой речи характерен этот глагол?4. Выпишите по пять переходных и непереходных глаголов. 5. Найдите в тексте рассказа возвратные глаголы и расскажите, когда в них пишется суффикс –ся, а когда – -сь. Сделайте морфологический разбор одного из возвратных глаголов.6. Творческое задание. Кем вы мечтаете стать? Напишите , что вы делаете для того, чтобы осуществилась ваша мечта. Подчеркните глаголы как члены предложения. Прочитайте стихотворение.Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна, Свет небес высоких И блестящий снег, И саней далеких Одинокий бег.                А.А. Фет.Каково ваше впечатление от описанного?А в чем необычность стихотворения?Как без использования глаголов текст может быть понятен? Что это – случайность или автор нарочно решил поиграть словами?     Если рядом нет глаголов…Придумайте свои предложения или маленький рассказ без использования глаголов.  !Предложения должны быть такие, чтобы вас поняли.  Образец сочинения.   Солнечное утро. На фоне зеленой листвы – разноцветные астры и гладиолусы, а где-то – строгие белые хризантемы… Что это – конец лета или начало осени? Не очень понятно, нужно какое-то дополнение.      Например, Первое сентября и торжественная линейка на территории школы. Значит, это все-таки начало осени и начало учебного года.    С праздником, школа!  Упрямые глаголы Придумайте предложения или маленький рассказ, используя только глаголы и союзы. Предложения должны быть такие, чтобы вас поняли.  Образец сочинения.     Попробуй повторить, переглаголить и удивить!   Звенит – предупреждает…    Спешу… Иду и слышу – шумят! Останавливаюсь, сосредота-чиваюсь и вхожу. Увидели и притихли. Встали, поздоровались, сели. Смотрят – ждут… Начинаю рассказывать, стараюсь объяснить, читаю, вижу – слушают, заинтересовались. Решила проверить – а поняли? Спрашиваю – задумались – отвечают – поняли. Радуюсь, оцениваю, хвалю – улыбаются, перешепты-ваются.    Зазвенел – объявил!     Успели!   сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я почувствовал, что…я приобрел…я научился…у меня получилось …я смог…я попробую…меня удивило…урок дал мне для жизни…мне захотелось…Рефлексия Интернет – ресурсы.http://static4.depositphotos.com/1010973/361/v/950/depositphotos_3615152-Teacher-in-the-class-Presenting.jpghttp://glistof.net/_sh/4/454.jpg http://boombob.ru/img/picture/May/07/f1f9d916be7eeb79e2ba852ba2be8a43/1.jpghttps://im1-tub ru. yandex.net/i?id= 868063 faed7809e558c6592f497f53ba&n=33&h=215&w=224шаьлон с карандашом file:///C:/Users/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0/Desktop/Downloads/karandash.pptx

file_name: Проверяем себя.ppt

description:
Проверяем себя.

Обобщающий урок по теме «Глагол» в 6 классе.

Работа Кочановой Валентины Викентьевны,  учителя русского языка и литературы МОУ «Зимстанская сош», п.Зимстан, Усть-Куломского р-на, Республики Коми

description:
1. В каком глаголе ударение не падает на последний слог?

2. Поставьте ударение в словах.
     Баловался, звонил, взяло, принял, брало, углубить, начала, забрались, поняли, попили, попила, поняла, забрало.

включит
звонит

брала
начал

забрался
врала

жила
доплыли

description:
3. Глаголы какого ряда не имеют формы 1-го лица единственного числа? Проверьте по любому орфографическому словарю. Образуйте эту форму от остальных глаголов

4. В чём ошибочность выражения «глаголы различаются по временам»?
5. Что обозначает настоящее время глагола? Прошедшее? Будущее?
6. Какие глаголы имеют только две формы времени? Приведите примеры.

Прекратить, допустить, ездить, обидеть.
Победить, ощутить, убедить, пылесосить.
Брызгать, полоскать, махать, капать.

description:
2. Что должен был делать Игорь, если бы действительно хотел стать лётчиком? Используйте в ответах глаголы сослагательного наклонения

- Ладно, буду решать задачи по алгебре.
   Помучавшись, Игорь бросил и алгебру:
 - Теория без практики мертва! Нужно уметь что-то делать своими руками. Соберу радиоприёмник!
   Выгреб из ящика разные детали. Дело было лишь за тем, чтобы использовать всё это богатство. Но как?
 - Не годится, - решил Игорь. – А если выбрать другую профессию? Стану-ка я литератором! – И принялся строчить литературное произведение.
                                                              (По Ю. Никитину)

description:
Задания по тексту.

3. Как вы считаете, станет ли Игорь литератором? Почему вы так думаете? Объясните значение глагола строчить  и подберите к нему синонимы. Для какой речи характерен этот глагол?
4. Выпишите по пять переходных и непереходных глаголов.
5. Найдите в тексте рассказа возвратные глаголы и расскажите, когда в них пишется суффикс –ся, а когда – -сь. Сделайте морфологический разбор одного из возвратных глаголов.
6. Творческое задание. Кем вы мечтаете стать? Напишите , что вы делаете для того, чтобы осуществилась ваша мечта. Подчеркните глаголы как члены предложения.

description:
Прочитайте стихотворение.

Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
               А.А. Фет.

Каково ваше впечатление от описанного?
А в чем необычность стихотворения?
Как без использования глаголов текст может быть понятен?
Что это – случайность или автор нарочно решил поиграть словами?

description:
    Если рядом нет глаголов…

Придумайте свои предложения или маленький рассказ без использования глаголов.

 !Предложения должны быть такие, чтобы вас поняли.

alt: Образец сочинения. Солнечное утро

alt: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня…

description:
 сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Рефлексия

alt: Интернет – ресурсы. http://static4

description:
Интернет – ресурсы.

http://static4.depositphotos.com/1010973/361/v/950/depositphotos_3615152-Teacher-in-the-class-Presenting.jpg
http://glistof.net/_sh/4/454.jpg
http://boombob.ru/img/picture/May/07/f1f9d916be7eeb79e2ba852ba2be8a43/1.jpg
https://im1-tub ru. yandex.net/i?id= 868063 faed7809e558c6592f497f53ba&n=33&h=215&w=224
шаьлон с карандашом file:///C:/Users/%D0%92%D0%B0%
D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0/Desktop/Downloads/karandash.pptx

intro: Проверяем себя! Презентация к обобщающему уроку по теме «Глагол» в 6 классе (УМК Быстровой Е.А.) . Автор - Кочанова Валентина Викентьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Зимстанская сош». Программа, в которой создан ресурс,  - Microsoft Office PowerPoint, 2003. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1./Е. А. Быстрова, Л .В. Кибреева и др.; под ред. Е. А. Быстровой.- 3-е изд. – М.:ООО «Русское слово», 2014 – (Инновационная школа)Проверяем себя! Презентация к обобщающему уроку по теме «Глагол» в 6 классе (УМК Быстровой Е.А.) . Автор - Кочанова Валентина Викентьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Зимстанская сош». Программа, в которой создан ресурс,  - Microsoft Office PowerPoint, 2003.


extracted_text: ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКАПодготовил преподаватель физической культуры Раджабова Н.ВВысшая категория ГККП «Высший колледж, город Кокшетау» при управлении образования Акмолинской области ЗНАМЕНИТОСТИ ЛЫЖНОГО СПОРТА Алексей ПОЛТОРАНИН Николай ЧЕБОТЬКО Владимир СМИРНОВ Андрей ГОЛОВКО Оксана ЯЦКАЯ СКОЛЬКО СИЛ ОТДАНО ПОБЕДЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Презентация2.pptx

description:
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА

Подготовил
преподаватель физической культуры
Раджабова Н.В
Высшая категория

ГККП «Высший колледж, город Кокшетау»
при управлении образования Акмолинской области

alt: ЗНАМЕНИТОСТИ ЛЫЖНОГО СПОРТА

description: ЗНАМЕНИТОСТИ ЛЫЖНОГО СПОРТА

alt: Алексей ПОЛТОРАНИН

description: Алексей ПОЛТОРАНИН

alt: Николай ЧЕБОТЬКО

description: Николай ЧЕБОТЬКО

alt: Владимир СМИРНОВ

description: Владимир СМИРНОВ

alt: Андрей ГОЛОВКО

description: Андрей ГОЛОВКО

alt: Оксана ЯЦКАЯ

description: Оксана ЯЦКАЯ

alt: СКОЛЬКО СИЛ ОТДАНО ПОБЕДЕ!

description: СКОЛЬКО СИЛ ОТДАНО ПОБЕДЕ!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Лы́жи — приспособление для перемещения человека по снегу. Представляют собой две длинные (150—220 сантиметров) деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. Лыжи крепятся к ногам с помощью креплений, в настоящее время для использования лыж в большинстве случаев необходимы специальные лыжные ботинки. На лыжах перемещаются, используя их способность скользить по снегу.Лы́жи — приспособление для перемещения человека по снегу. Представляют собой две длинные (150—220 сантиметров) деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. Лыжи крепятся к ногам с помощью креплений, в настоящее время для использования лыж в большинстве случаев необходимы специальные лыжные ботинки. На лыжах перемещаются, используя их способность скользить по снегу.

title: презентация


extracted_text: Татьяна Дмитриевна                Пономарева Лето в чайникеПриродный         мирИскусственный           мир     в                    Природный                мир               осень          зима          весна               Искусственный              мир               труба          лодка          книга

file_name: лето в чайнике презентация.pptx

alt: Татьяна Дмитриевна

description:
            Татьяна Дмитриевна
                Пономарева

alt: Лето в чайнике Природный мир

description:
Лето в чайнике

Природный
        мир

Искусственный
          мир

alt: Природный мир осень зима весна

title: урок и презентация по литературному чтению Т.Пономарева "Лето в чайнике" 3 класс УМК ПНШ


extracted_text: Сюжетно-ролевая игра«На приёме у врача»Старшая группа «Дюймовочка»Презентацию подготовила Шгазизуллина Файруза ЗиннуровнаВоспитатель. Детский сад№46»Сказка» филиал – АН ДОО «Алмазик» Подготовка к сюжетно-ролевой игре.А где же наши больные? Здесь у нас регистратура первым делом обращаемся в регистратуру Здравствуйте, что у вас болит?Покажите горло.Давайте вас послушаю.Сейчас вам напишу рецепт. Помажем горло.Пожалуйста талончик на следующий приём Аптекарь знает своё дело. По скорой помощи привезли больного и положили в больниц. Осмотр в поликлинике и затем уход в больницеОдолжите пожалуйста вату. Ой дома утюг забыла выключить.Покажите горлоГоворим А-а-аНапишу назначениеПроверим нервы. Дышите больнойЧто же вам предложить?Вошли в роль. Терпите больная .Решила лечить своих кукол

file_name: у врача.pptx

description:
Сюжетно-ролевая игра
«На приёме у врача»
Старшая группа «Дюймовочка»

Презентацию подготовила Шгазизуллина Файруза Зиннуровна
Воспитатель. Детский сад№46»Сказка» филиал – АН ДОО
«Алмазик»

alt: Подготовка к сюжетно-ролевой игре

description:
Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

А где же наши больные?

alt: Здесь у нас регистратура первым делом обращаемся в регистратур у

alt: Здравствуйте, что у вас болит?

description:
Здравствуйте, что у вас болит?

Покажите горло.

Давайте вас послушаю.

Сейчас вам напишу рецепт.

alt: Помажем горло. Пожалуйста талончик на следующий приём

alt: Аптекарь знает своё дело.

description: Аптекарь знает своё дело.

description:
Осмотр в поликлинике и затем уход в больнице

Одолжите пожалуйста вату.

alt: Ой дома утюг забыла выключи ть

description:
Ой дома утюг забыла выключить.

Покажите горло

Говорим А-а-а

Напишу назначение

Проверим нервы.

alt: Дышите больной Что же вам предложит ь?

description:
Дышите больной

Что же вам предложить?

Вошли в роль.

alt: Терпите больная . Решила лечить своих кукол

intro: Это презентация поможет дошкольникам использовать во время игры медицинские инструменты, и называть их. Способствует возникновению ролевого диалога, ФОРМИРОВАТЬ ЧУТКОЕ ОТНОШЕНИЕ ЗАБОЛЕВШЕМУ. Обогащать представление детей о профессии врача.Развивать творческие способности, воображение.Игровая мотивация. Дети, посмотрите, какую современную поликлинику нам построили. Вот здесь расположен кабинет врача для приёма больных, а это процедурный кабинет для лечения больных. Здесь лечит больных медицинская сестра. А здесь находится пункт скорой помощи, здесь принимают вызов от больных. На машине скорой помощи врач выезжает на вызов больного для оказания медицинской помощи. А вот это «Аптека». Здесь больные могут купить необходимые лекарства. А это «Кафе». В ожидании своей очереди, больные могут попить горячий кофе и чай, съесть горячие пирожки. Дети, сегодня отдел кадров ведёт приём на работу в поликлинике. Среди вас есть желающие работать в поликлинике? (ответы). Тогда подходите ко мне, я буду принимать на работу всех желающих.

title: Презентация Сюжетно-ролевая игра "На приёме у врача"


extracted_text: Тема: ОЛИМПИЙСКИЕ     ИГРЫ ПРОБЛЕМА:Каково место Олимпийских игр в жизни греков? Были ли они любимым общегреческим праздником?            Индивидуальная работа.Пункт « Олимпийские игры в жизни греков» Стр 163 -165 прочитать до зеленой рамочки.Подготовь устный ответ по образцу    - Я  знаю, что Олимпийские игры…             Работа в парах.   1- вариант. Изучить «Основные состязания игр».       Стр 165-166  2 –вариант.  Изучить «Награждение победителей».      Стр.166-167Ответить  в парах на вопросы в  карточках.     Проверь ответы.    Подчеркни правильный ответ или допиши.1.Древнейший вид состязания в Ол. играх:  бег  или плаванье?  2.Перед началом боя тело натирали воском или маслом?3. Пятиборье включало в себя: 1)бег, 2) прыжки в длину, 3) метание диска, 4) метание копья, 5) ?  борьбу4.  Победителем  в конных состязаниях был: владелец лошади,  наездник или возничий?5.Победитель освобождался от …. повинностей6.В Афинах община содержала победителя:  4 года или пожизненно?7. В честь победителей устанавливали ….   Статую Рефлексиясегодня я узнал…  было интересно…    меня удивило… Домашнее задание.§ 31 читать; стр 167 задание № 5 (составить рассказ об Олимпийских играх от лица участника или судьи)

file_name: № 44 Олимпийские  игры..pptx

alt: Тема: ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

description: Тема: ОЛИМПИЙСКИЕ     ИГРЫ

alt: ПРОБЛЕМА: Каково место Олимпийских игр в жизни греков?

alt: Индивидуальная работа. Пункт «

description:
           Индивидуальная работа.

Пункт « Олимпийские игры в жизни греков» Стр 163 -165 прочитать до зеленой рамочки.

Подготовь устный ответ по образцу
    - Я  знаю, что Олимпийские игры…

alt: Работа в парах. 1- вариант.

description:
            Работа в парах.

   1- вариант. Изучить «Основные состязания игр».       Стр 165-166

  2 –вариант.  Изучить «Награждение победителей».      Стр.166-167

Ответить  в парах на вопросы в  карточках.

description:
    Проверь ответы.    Подчеркни правильный ответ или допиши.

1.Древнейший вид состязания в Ол. играх:  бег  или плаванье?
2.Перед началом боя тело натирали воском или маслом?
3. Пятиборье включало в себя: 1)бег, 2) прыжки в длину, 3) метание диска, 4) метание копья, 5) ?  борьбу
4.  Победителем  в конных состязаниях был: владелец лошади,  наездник или возничий?
5.Победитель освобождался от …. повинностей
6.В Афинах община содержала победителя:  4 года или пожизненно?
7. В честь победителей устанавливали ….   Статую

alt: Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… меня удивило…

description:
Домашнее задание.

§ 31 читать;
 стр 167 задание № 5 (составить рассказ об Олимпийских играх от лица участника или судьи)

intro: Презентация позволяет акцентировать внимание на тему и проблему урока. Задания предлагаемые учащимся отражены в презентации. Например олимпийские кольца вызывают ассоциацию и выводят учащихся на тему урока.  Можно проверить предлагаемые задания на уроке. Рефлексия и домашнее задание выведены на экран с помощью презентации.

title: Презентация по истории на тему "Олимпийские игры" (5 класс)


extracted_text: Одиннадцатое октября Классная работаТема урока:ПараллелограммКвадратРомбОпределим цели нашего урока Паралле-лограммПрямо-угольникромбквадрат1. Противолежащие стороны параллельны и равны2. Все стороны равны3. Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 18004. Все углы прямые5. Диагонали пересекаются  и точкой пересечения делятся пополам6. Диагонали равны7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов. ПараллелограммпрямоугольникромбКвадрат1+2-+3+4-+-+5+6-+-+7+ Угол ВАС равен 40°, угол САД равен 20°. Найти все остальные углы АВСД.  Угол ВАС равен углу ACD, угол CAD равен АСВ. Доказать, что ABCD – параллелограмм. Найти стороны параллелограмма ABCD, если его периметр равен 24 см,АВ:ВС= 2:1.

file_name: Параллелограмм, квадрат и ромб.pptx

alt: Одиннадцатое октября Классная работа

description:
Одиннадцатое октября Классная работа

Тема урока:

Параллелограмм
Квадрат
Ромб

Определим цели нашего урока

description:
Паралле-лограмм

Прямо-угольник

ромб

квадрат

1. Противолежащие стороны параллельны и равны

2. Все стороны равны

3. Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 1800

4. Все углы прямые

5. Диагонали пересекаются  и точкой пересечения делятся пополам

6. Диагонали равны

7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов.

alt: Параллелограмм прямоугольник ромб

description:
Параллелограмм

прямоугольник

ромб

Квадрат

1

+

2

-

+

3

+

4

-

+

-

+

5

+

6

-

+

-

+

7

+

alt: Угол ВАС равен 40°, угол САД равен 20°

alt: Угол ВАС равен углу ACD, угол CAD равен

description:
Угол ВАС равен углу ACD, угол CAD равен АСВ. Доказать, что ABCD – параллелограмм
.

description:
Найти стороны параллелограмма ABCD, если его периметр равен 24 см,
АВ:ВС= 2:1.

intro:
Данная презентация предназначена для учителей работающих по ФГООС, урок 3 в теме "Четырехугольники", эта презентация поможет качественно проиллюстрировать тему:"Параллелограмм.Ромб.Квадрат".
Часто дети путают признаки и свойства данных четырёхугольников, а в презентации наглядно показано отличаи свойств от признаков, а также даны задачи на готовых чертежах, для лучшего усвоения.

title: презентация для 8 класса по геометрии ФГООС тема :"Параллелограмм.Ромб.Квадрат".


extracted_text: Умножение и деление на круглые десяткиДидактическая игра «Раскрой картинку»МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. КрасноеЛенинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Ребята!Давайте проверим, как хорошо вы умеете умножать и делить на круглые десятки.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Решив все примеры, вы раскроете  картинку полностью.Удачи! 4 300 ∙ 2062 000 : 203 100 ∙ 3039 000 : 303 112 ∙ 3024 400 : 201 010 ∙ 50420 000 : 2011 000 ∙ 80840 000 : 4012 001 ∙ 40999 000 : 90Выбери правильный ответ:?860 00086 0008 600 86011 100111 0001 11011150 5005 05055 000500 50093 000930 0009 300 9301 220 12212 200122 000880 000888 00088 000808 00021 000210 0002 100 21093 360933 6009 33690 33631 000310313 100???1 30013 000130 000 130??????21 000210 000 2 100210?480 04048 040480 00448 400? Интернет-источникиhttp://www.donetskiy.org/uploads/posts/2015-12/thumbs/1451561344_to4kgx3gsx8.jpg

file_name: 29. Умножение и деление на круглые десятки.pptx

alt: Умножение и деление на круглые десятки

description:
Умножение и деление на круглые десятки

Дидактическая игра «Раскрой картинку»

МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. Красное
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

description:
Ребята!
Давайте проверим, как хорошо вы умеете умножать и делить на круглые десятки.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Решив все примеры, вы раскроете  картинку полностью.
Удачи!

description:
4 300 ∙ 20

62 000 : 20

3 100 ∙ 30

39 000 : 30

3 112 ∙ 30

24 400 : 20

1 010 ∙ 50

420 000 : 20

11 000 ∙ 80

840 000 : 40

12 001 ∙ 40

999 000 : 90

Выбери правильный ответ:

?

860 000

86 000

8 600

 860

11 100

111 000

1 110

111

50 500

5 050

55 000

500 500

93 000

930 000

9 300

 930

1 220

 122

12 200

122 000

880 000

888 000

88 000

808 000

21 000

210 000

2 100

 210

93 360

933 600

9 336

90 336

31 000

310

31

3 100

?

?

?

1 300

13 000

130 000

 130

?

?

?

?

?

?

21 000

210 000

 2 100

210

?

480 040

48 040

480 004

48 400

?

alt: Интернет-источники http://www.donetskiy

description:
Интернет-источники

http://www.donetskiy.org/uploads/posts/2015-12/thumbs/1451561344_to4kgx3gsx8.jpg

intro:
Интерактивный тренажёр по математике для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII  вида. Применяется для закрепления и проверки  знаний, умений и навыков по теме: "Умножение и деление на круглые десятки ". Нужно нажимать на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему.  Нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Когда будут решены  все
примеры,  раскроется картинка полностью.

title: Дидактическая игра «Раскрой картинку»