extracted_text: Евангелие и живопись Якименко Екатерина Гаськова Анастасия  Руководитель: Горр Татьяна ВладимировнаАвторы Евангелие и живописьВ течение двух тысячелетий весь мир воспитывается на сказках и преданиях, песнях и притчах, взятых из Библии.Библия дошла до нас сквозь толщу веков. Её запрещали, жгли, но она уцелела. Понадобилось 18 столетий, чтобы составить Библию. Над ней работало свыше 30 авторов. Было написано 66 книг Библии на разных языках людьми, жившими в разное время. Великие художники мира отображали в своих картинах библейские сюжеты.  Евангелие в творчестве зарубежных художников Ре́мбрандт Ха́рменс ван Рейн  В истории изобразительного искусства прошлых веков гениальный голландский художник Рембрандт, пожалуй, более, чем кто-либо другой, сумел глубоко волнующе, правдиво раскрыть неисчерпаемое богатство внутреннего мира человека.Голландские живописцы впервые увидели человека таким, каков он есть в жизни, и отразили в искусстве различные стороны его повседневного бытия. Некоторые из них подошли к решению более сложной задачи - к тому, чтобы отразить красоту и значительность духовного мира обычного человека   Ночь. Скорбная тишина. Молчаливая толпа людей окружила огромный крест, на котором распят Христос. Они пришли на Голгофу отдать последний долг своему учителю. При холодном свете факелов они снимают с креста его мертвое тело.Картина «Распятие Христа» Библейские сюжеты в творчестве русских художниковОбразы Святой Земли, евангельские события, происходившие на святых местах, становились объектом осмысления и изображения на холсте для многих русских художников. Некоторые из них лично побывали в странах библейского региона. К библейским сюжетам обращались такие известные русские художники, как:  И. К. Айвозовский, В.М. Васнецов, А. А. Иванов, И. Е. Репин, и т. д. 29 июля 1817 года в Феодосии (Крым) родился один из величайших художников России - Айвазовский Иван Константинович (Ованес Гайвазовский). Отец его был армянским предпринимателем. Перебрался он из Западной Армении на юг Польши. Мама, Рипсиме, была хорошей вышивальщицей. Всего в семье было две дочери и три сына.У маленького Ивана с детства проявлялись способности к музыке и рисованию. Учиться начал в армянской приходсткой школе, затем в Симферопольской гимназии, потом поступил в 1833 году в Академию художеств у М.Н.Воробьева в Петербурге, в пейзажный класс. Окончил ее в 1839 году. Вскоре художник переехал в Венецию. Айвазовский Иван Константинович  Италия многому научила Айвазовского и оставила след на его работах. Здесь он создал 50 своих картин. Он устраивал выставки в Риме и Неаполе, благодаря которым началась известность художника. Картина «Хаос» была особо выделена, Папа Григорий XVI удостоил наградой Айвазовского золотой медалью.Картина «Хаос.  Сотворение мира.» А.А. Иванов - выдающийся русский живописец, пейзажист, портретист, родился 16 (28) июля 1806 года в Петербурге, в семье профессора исторической живописи Андрея Ивановича Иванова. Он дал сыну первоначальную подготовку в рисунке и живописи и имел большое влияние на его дальнейшее развитие. В 1817 году, одиннадцати лет от роду, подготовленный отцом, Александр поступает в Петербургскую Академию Художеств в качестве вольноприходящего ученика и, в отличие от воспитанников Академии, продолжает жить в семье. С юных лет он обнаруживал поразительные успехи, его работы давали повод подозревать, что он выполнял их с помощью отца. Первый свой успех художник переживает в восемнадцать лет; за картину на сюжет "Илиады" Гомера "Приам, испрашивающий у Ахиллеса тело Гектора" (1824, Государственная Третьяковская галерея) ему присуждают Малую золотую медаль.Иванов Александр Андреевич Несмотря на классицистическую условность, художнику удалось создать жизненный образ Магдалины, передать сложность и искренность ее чувств. Картина была отправлена в Петербург, имела большой успех и доставила  художнику звание академика (1836). Явление Христа Марии  Магдалине ГЛАЗУНОВ Илья Сергеевич родился в 1930 году в Ленинграде в потомственной дворянской семье. По возвращению в 1944 году из Новгородской области, куда он был эвакуирован из блокадного Ленинграда, после смерти родных от голода, заканчивает среднюю художественную школу, а затем институт имени И. Е. Репина (1957 г.). В 1956 году, будучи студентом, получает Гран-при на международном конкурсе в Праге, в связи с чем в Центральном Доме работников искусств организуется его первая персональная выставка (Москва, 1957 г.), положившая начало всемирной известности молодого художника.Илья Глазунов Предо мной ясно стоит в духе измученный жизнью и тяжелым крестом, сияющий в страданиях образ Христа...   В Его кротких глазах видна предстоящая Голгофа...   Агнец Божий – Он готов на все муки, на все страдания для искупления душ.   Самый Великий Мученик ради любви к ближним!   Христа не пугает ни распятие... ни даже смерть...   В последний раз, готовый от предвечности отдать Себя за спасение человечества, Христос преломляет великую трапезу любви со Своими учениками... В Его глазах невыразимая боль, тоска, страдание... но не за Себя... Разве мало Он учил?...Разве мало наставлял?... Мало открывал тайн Царства Божия?.. разве мало Он любил? Разве Им не были принесены, в дни Своей жизни все жертвы любви? И все-таки предатель здесь... за одним столом... и вместе со всеми вкушает пищу... Христос останавливает Свой взор, последний взор любви, увещевания... в последний раз смотрит Христос в сердце этого человека... старается духовно пробудить его сознание... его совесть...   В последний раз Христос взглядом говорит с его душой... Но в сердце Иуды настала темная, непроницаемая ночь... Противодействуя любви Христа, он потушил в своей душе последний свет… последний луч...   В нем воплотилась сущность сатаны – сущность предателя.   В глазах мира Иуда был учеником Христа... люби его считали участником светлого и чистого учения, сшедшего с Небес Сына Божия... считали Иуду в числе других примером великого отречения... любви к ближним... участником чудес и исцелений...Иуда договорился со стражниками, что того, кого он поцелует и есть Христос.И так случилось: Иуда подошёл к Христу и поцеловал его! Тут же стражники его схватили! И увели в темницу!Картина «Поцелуй Иуды» Образ Иисуса Христа — Спасителя мира в картинах Глазунова поражает всякий раз глубоким чувством. Ведь не случайно советская критика организовывала травлю художника, называя его художником церковным и мистически православным, "не помогающим строить коммунизм". Христос у Глазунова — с голубыми глазами, русыми волосами, непостижимый и поражающий. Он в произведениях художника —  Спаситель и Утешитель Мира. Бесспорно, что Образ Христа — это Образ Православия, которое создало понятие Святой Руси. Для Глазунова Христос и Новый Завет — это Святое Апостольское Православие. Не случайно свою книгу, всколыхнувшую многих людей, художник назвал "Россия распятая". За распятием следовало воскресение. Это и есть непостижимое чудо истории. Об изображениях Христа у Глазунова трудно писать, их надо видеть. Их надо понять. Но пишущий о Глазунове невольно вспоминает слова другого великого художника, В. М. Васнецова: "Все мое искусство — есть свеча, возожженная перед ликом Божьим". Логично добавить, что каждая картина Глазунова — это выражение его понимания православного народа.Картина «Христос Воинствуищий»    Итак, несмотря на то, что библейские истории повествуют о давно прошедших днях, художники обращаются к ним, чтобы через известные всем сюжеты отразить современную им действительность.СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Евангелие и живопись.pptx

alt: Евангелие и живопись

description: Евангелие и живопись

alt: Якименко Екатерина Гаськова Анастасия

description:
Якименко Екатерина
Гаськова Анастасия
Руководитель: Горр Татьяна Владимировна

Авторы

description:
Евангелие и живопись

В течение двух тысячелетий весь мир воспитывается на сказках и преданиях, песнях и притчах, взятых из Библии.Библия дошла до нас сквозь толщу веков. Её запрещали, жгли, но она уцелела. Понадобилось 18 столетий, чтобы составить Библию. Над ней работало свыше 30 авторов. Было написано 66 книг Библии на разных языках людьми, жившими в разное время. Великие художники мира отображали в своих картинах библейские сюжеты.

alt: Ре́мбрандт Ха́рменс ван Рейн

description:
  Ночь. Скорбная тишина. Молчаливая толпа людей окружила огромный крест, на котором распят Христос. Они пришли на Голгофу отдать последний долг своему учителю. При холодном свете факелов они снимают с креста его мертвое тело.

Картина «Распятие Христа»

description:
Библейские сюжеты в творчестве русских художников

Образы Святой Земли, евангельские события, происходившие на святых местах, становились объектом осмысления и изображения на холсте для многих русских художников. Некоторые из них лично побывали в странах библейского региона. К библейским сюжетам обращались такие известные русские художники, как:  И. К. Айвозовский, В.М. Васнецов, А. А. Иванов, И. Е. Репин, и т. д.

description:
29 июля 1817 года в Феодосии (Крым) родился один из величайших художников России - Айвазовский Иван Константинович (Ованес Гайвазовский). Отец его был армянским предпринимателем. Перебрался он из Западной Армении на юг Польши. Мама, Рипсиме, была хорошей вышивальщицей. Всего в семье было две дочери и три сына.
У маленького Ивана с детства проявлялись способности к музыке и рисованию. Учиться начал в армянской приходсткой школе, затем в Симферопольской гимназии, потом поступил в 1833 году в Академию художеств у М.Н.Воробьева в Петербурге, в пейзажный класс. Окончил ее в 1839 году. Вскоре художник переехал в Венецию.

 Айвазовский Иван Константинович

description:
Италия многому научила Айвазовского и оставила след на его работах. Здесь он создал 50 своих картин. Он устраивал выставки в Риме и Неаполе, благодаря которым началась известность художника. Картина «Хаос» была особо выделена, Папа Григорий XVI удостоил наградой Айвазовского золотой медалью.

Картина «Хаос.  Сотворение мира.»

description:
А.А. Иванов - выдающийся русский живописец, пейзажист, портретист, родился 16 (28) июля 1806 года в Петербурге, в семье профессора исторической живописи Андрея Ивановича Иванова. Он дал сыну первоначальную подготовку в рисунке и живописи и имел большое влияние на его дальнейшее развитие. В 1817 году, одиннадцати лет от роду, подготовленный отцом, Александр поступает в Петербургскую Академию Художеств в качестве вольноприходящего ученика и, в отличие от воспитанников Академии, продолжает жить в семье. С юных лет он обнаруживал поразительные успехи, его работы давали повод подозревать, что он выполнял их с помощью отца. Первый свой успех художник переживает в восемнадцать лет; за картину на сюжет "Илиады" Гомера "Приам, испрашивающий у Ахиллеса тело Гектора" (1824, Государственная Третьяковская галерея) ему присуждают Малую золотую медаль.

Иванов Александр Андреевич

description:
ГЛАЗУНОВ Илья Сергеевич родился в 1930 году в Ленинграде в потомственной дворянской семье. По возвращению в 1944 году из Новгородской области, куда он был эвакуирован из блокадного Ленинграда, после смерти родных от голода, заканчивает среднюю художественную школу, а затем институт имени И. Е. Репина (1957 г.). В 1956 году, будучи студентом, получает Гран-при на международном конкурсе в Праге, в связи с чем в Центральном Доме работников искусств организуется его первая персональная выставка (Москва, 1957 г.), положившая начало всемирной известности молодого художника.

Илья Глазунов

description:
Предо мной ясно стоит в духе измученный жизнью и тяжелым крестом, сияющий в страданиях образ Христа...   В Его кротких глазах видна предстоящая Голгофа...   Агнец Божий – Он готов на все муки, на все страдания для искупления душ.   Самый Великий Мученик ради любви к ближним!   Христа не пугает ни распятие... ни даже смерть...   В последний раз, готовый от предвечности отдать Себя за спасение человечества, Христос преломляет великую трапезу любви со Своими учениками...
В Его глазах невыразимая боль, тоска, страдание... но не за Себя... Разве мало Он учил?...Разве мало наставлял?... Мало открывал тайн Царства Божия?.. разве мало Он любил? Разве Им не были принесены, в дни Своей жизни все жертвы любви? И все-таки предатель здесь... за одним столом... и вместе со всеми вкушает пищу...
 Христос останавливает Свой взор, последний взор любви, увещевания... в последний раз смотрит Христос в сердце этого человека... старается духовно пробудить его сознание... его совесть...   В последний раз Христос взглядом говорит с его душой... Но в сердце Иуды настала темная, непроницаемая ночь... Противодействуя любви Христа, он потушил в своей душе последний свет… последний луч...   В нем воплотилась сущность сатаны – сущность предателя.   В глазах мира Иуда был учеником Христа... люби его считали участником светлого и чистого учения, сшедшего с Небес Сына Божия... считали Иуду в числе других примером великого отречения... любви к ближним... участником чудес и исцелений...
Иуда договорился со стражниками, что того, кого он поцелует и есть Христос.
И так случилось: Иуда подошёл к Христу и поцеловал его! Тут же стражники его схватили! И увели в темницу!

Картина «Поцелуй Иуды»

description:
Образ Иисуса Христа — Спасителя мира в картинах Глазунова поражает всякий раз глубоким чувством. Ведь не случайно советская критика организовывала травлю художника, называя его художником церковным и мистически православным, "не помогающим строить коммунизм". Христос у Глазунова — с голубыми глазами, русыми волосами, непостижимый и поражающий. Он в произведениях художника —  Спаситель и Утешитель Мира. Бесспорно, что Образ Христа — это Образ Православия, которое создало понятие Святой Руси. Для Глазунова Христос и Новый Завет — это Святое Апостольское Православие. Не случайно свою книгу, всколыхнувшую многих людей, художник назвал "Россия распятая". За распятием следовало воскресение. Это и есть непостижимое чудо истории. Об изображениях Христа у Глазунова трудно писать, их надо видеть. Их надо понять. Но пишущий о Глазунове невольно вспоминает слова другого великого художника, В. М. Васнецова: "Все мое искусство — есть свеча, возожженная перед ликом Божьим". Логично добавить, что каждая картина Глазунова — это выражение его понимания православного народа.

Картина «Христос Воинствуищий»

description:
   Итак, несмотря на то, что библейские истории повествуют о давно прошедших днях, художники обращаются к ним, чтобы через известные всем сюжеты отразить современную им действительность.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: В течение двух тысячелетий весь мир воспитывается на сказках и преданиях, песнях и притчах, взятых из Библии.Библия дошла до нас сквозь толщу веков. Её запрещали, жгли, но она уцелела. Понадобилось 18 столетий, чтобы составить Библию. Над ней работало свыше 30 авторов. Было написано 66 книг Библии на разных языках людьми, жившими в разное время. Великие художники мира отображали в своих картинах библейские сюжеты.В течение двух тысячелетий весь мир воспитывается на сказках и преданиях, песнях и притчах, взятых из Библии.Библия дошла до нас сквозь толщу веков. Её запрещали, жгли, но она уцелела. Понадобилось 18 столетий, чтобы составить Библию. Над ней работало свыше 30 авторов. Было написано 66 книг Библии на разных языках людьми, жившими в разное время. Великие художники мира отображали в своих картинах библейские сюжеты.

title: Евангелие и живопись


extracted_text: Теракт в Кизляре и         Первомайском 9–18 января                              1996 года   Для проведения классного часа                     в 5-11 классах           Автор-Эфендиев М.М.   Нападение чеченских боевиков на дагестанский город Кизляр — один из кровавых эпизодов Первой чеченской войны, дерзкий теракт, в ходе которого погибли мирные граждане и военнослужащие.   9 января 1996 года боевики под командованием Салмана Радуева и Хункар-Паши Исрапилова атаковали город Кизляр (Республика Дагестан) и, взяв заложников, 18 января возвратились на территорию Чечни. В результате нападения на Кизляр и боя в районе села Первомайское, погибло около 70 человек, более ста получили ранения.                                  Подготовка операции22 (по другой информации - 23-го) декабря 1995 года президент Чеченской Республики Ичкерия (ЧРИ)Джохар Дудаев приказал полевым командирам Салману Радуеву и Хункар-паши Исрапилову подготовить и провести войсковую операцию по захвату военного аэродрома дагестанского города Кизляр, куда по его данным 8-10 января 1996 года должны были прибыть 8 вертолетов с боеприпасами и ракетами HУРС. В соответствии с приказом Дудаева четыре вертолёта необходимо было уничтожить, а остальные переправить в Чечню.                                                  План нападения на Кизляр   5 января 1996 года сводный отряд должен был собраться в поселке Новогрозненский.6 января утром на грузовых автомашинах отряд должен был выдвинуться в район села Азамат-Юрт.В ночь с 6 на 7 января на лодках предполагалось осуществить переправу через реку Терек и сосредоточиться в лесном массиве в районе станицы Шелковская. Там пересесть на другие автомашины и к вечеру 8 января прибыть на административную границу между Чечней и Дагестаном в районе станицы Бороздиновской.    9 января в 2 часа ночи основные силы должны были пешим порядком выступить из Бороздиновской и через Каргалинский гидроузел прибыть в Кизляр. Отряд Атгириева на автомашинах с боеприпасами должен был прибыть в город окружным путем через блокпосты федеральных войск. Отряд должен был находиться на заранее спланированных позициях, а подразделение Атгириева подвезти боеприпасы к 4 часам утра 9 января.Начало штурма Кизляра планировалось на 4 часа утра.                                               События в Кизляре Вечером 5 января 1996 года весь отряд боевиков на автобусах и автомашинах отбыл из Новогрозненского (Ойсхара) и мимо населенных пунктов Суворов-Юрт (Нойбёра) и Кади-Юрт доехал до реки Терек в районе села Азамат-Юрт. На двух лодках боевики за ночь переправлялись на противоположный берег и на другом автотранспорте добрались до станицы Шелковская. Часть отряда сосредоточилась в лесном массиве, расположенном недалеко от станиц Шелковская и Гребенская, другая часть была расселена в жилых домах этих населенных пунктов. В период с 6 по 8 января боевики на автомашине "УАЗ-452" неоднократно выезжали в Кизляр для разведки.Примерно в 21–22.00 8 января отряд на автобусах и автомашинах выехал в направлении станицы Бороздиновская. Двигались в основном по трассе, иногда объезжая посты федеральных войск.В станицу Бороздиновская боевики прибыли около 3.30 ночи, остановились в поле, недалеко от административной границы между Дагестаном и Чечней. Здесь Салман Радуев впервые сообщил боевикам о том, что объектом атаки будет город Кизляр. 9 января 1996 года около 4 часов утра батальон боевиков вошел в город Кизляр.Боевики совершили нападение на вертолетную базу, расположенную у города радом с Кизляром. Удержать аэродром боевики не смогли, хотя в результате боя им удалось уничтожить два вертолёта Ми-8, два бензовоза3 и разграбить склад неуправляемых реактивных снарядов (НУРС).4Отряд боевиков, атаковавший воинскую часть, был отбит. Нападавшие были отброшены от места дислокации батальона и отступили в город.Как признавал позже Салман Радуев, результаты нападений на вертолетную базу и войсковую часть были не в пользу боевиков: они понесли большие потери убитыми и ранеными, но уничтожить атакуемые объекты не смогли. Полного контроля над городом достичь не удалось. Вооруженные формирования ЧРИ отступили в город и заняли здание больницы, захватывая в заложники жителей ближайших домов и сгоняя их в больницу. Всего, по разным данным, в заложники было взято от 2000 до 3000 и более человек, среди которых было много женщин и детей. Здание больницы заминировали и предупредили, что в крайнем случае его подорвут вместе со всеми находящимися в нем людьми. Условия освобождения заложников С.Радуев выдвинул следующие: вывод федеральных войск из Чечни, признание выборов в Чеченской Республике в декабре 1995 года (в результате которых президентом Чечни в составе РФ был избран Доку Завгаев) недействительными.Из здания больницы по спутниковому телефону Салман Радуев связался с крупнейшими информационными агентствами мира и передал информацию о захвате Кизляра. Также С.Радуев связался с Д.Дудаевым, который, узнав о тяжелых потерях, понесенных отрядом, приказал отпустить заложников и возвращаться на территорию Чечни.                                                      10 январяВ ходе переговоров с представителями властей Дагестана было достигнуто соглашение о том, что боевикам будет предоставлен транспорт, на котором они покинут Кизляр и через село Первомайское отправятся на территорию, контролируемую силами ЧРИ – в село Новогрозненское. Договоренность между председателем Госсовета Дагестана М.Магомедовым и С.Радуевым предполагала5, что все заложники, кроме 10 представителей руководства республики, будут отпущены. Однако боевики нарушили этот пункт, захватив еще примерно 50 человек заложников, из числа находившихся в больнице6.С.Радуев пообещал отпустить всех заложников, как только колонна боевиков прибудет в Чечню. В дальнейшем возникли разночтения в интерпретации этого обещания. Дагестанские и федеральные власти полагали, что заложники будут освобождены сразу же после пересечения административной границы с Чечней. В этом случае оставалось еще много времени и пространства для того, чтобы предпринять боевую операцию против боевиков Радуева до того, как они достигнут Новогрозненского. Радуев же предполагал освободить заложников по прибытии в Новогрозненское. 10 января около 5.30 утра к зданию больницы прибыла колонна автотранспорта. Сопровождали колонну 10 представителей властей Дагестана во главе с первым заместителем министра внутренних дел этой республики В.Беевым. Среди них были министр по делам национальностей правительства Дагестана Магомедсалих Гусаев, министр финансов Дагестана Гамид Гамидов, заместитель Председателя Народного собрания Дагестана Абакар Алиев, депутат Народного собрания РД Имампаша Чергизбиев (чеченец по национальности), а также ряд других членов правительства, депутатов и представителей администрации Хасавюртовского района.Колонна с боевиками и заложниками (по разным данным, от 60 до 160 человек) отъехала от больницы примерно в 7 часов утра 10 января 1996 года. Её движением руководил по рации первый заместитель министра внутренних дел Республики Дагестан В.Беев.                                                                               Потери22 марта комитет Госдумы РФ по безопасности распространил данные о потерях среди военнослужащих и мирных граждан в ходе операции федеральных войск в Кизляре и Первомайском.В справке, подписанной председателем комитета Виктором Илюхиным, сообщается, что 9 января во время прорыва боевиков в Кизляр погибло 34 человека, в том числе 7 сотрудников милиции и 2 военнослужащих. В селе Первомайское, куда боевики увели с собой 60 заложников, погибло 30 человек, в том числе 16 заложников и 14 сотрудников милиции. Обнаружено 38 тел боевиков, они выданы родственникам. Количество раненых и убитых боевиков, вынесенных при прорыве из оцепления, не установлено.По другим данным, в ходе операции по освобождению заложников в г. Кизляре и с. Первомайское было уничтожено 153 боевика, убито 16 заложников, от рук террористов погибло 26 солдат и офицеров федеральных войск, ранено 93 человек, разрушено 250 домов, захвачено в плен 30 боевиков, освобождено 82 заложника.  Российские военные заявили, что в ходе операции в селе Первомайском были освобождены 82 заложника, а еще 13 погибли. Кроме того, было объявлено, что потери среди штурмующих составили 26 человек убитыми и 128 раненными. По другим данным, в Кизляре и Первомайском погибли не менее 78 военнослужащих и сотрудников милиции.В Кизляре повреждено и разрушено более 800 домов и квартир, в Первомайском - 330 частных домовладений, также повреждено свыше 60 автомобилей и тракторов. Выведены из строя газопровод, водопровод, ЛЭП, разрушены здания мечети и медсанчасти.                                                 Последствия19 января Госсовет Дагестана издал указ об объявлении траура по жертвам терроризма в городе Кизляре, селениях Первомайское и Советское: 19, 20 и 21 января 1996 года объявлены днями траура в республике, на всей ее территории были приспущены государственные флаги, отменены развлекательные мероприятия и передачи.Рейд Радуева на Кизляр сильно обострил отношения боевиков с жителями многонационального Дагестана, ухудшилось отношение местного населения к проживающим на территории республики чеченцам-акинцам.После завершения Первой чеченской войны Салман Радуев, а также ряд полевых командиров, участвовавших в "кизлярском рейде", были удостоены высшей награды Ичкерии, ордена "Къоман Сий" ("Честь нации") и звания бригадных генералов. Салман Радуев стал командующим созданной им "Армии генерала Дудаева" (АГД), Хункар-Паша Исрапилов некоторое время возглавлял Антитеррористический центр ЧРИ, Турпал-Али Атгериев стал министром госбезопасности в правительстве Аслана Масхадова, а Айдамир Абалаев также в течение непродолжительного времени являлся министром внутренних дел республики.     В марте 2000-го года, в ходе начавшейся в Чечне "антитеророристической операции" Салман Радуев был захвачен сотрудниками российских спецслужб в селении Новогрозненский на юго-востоке республики. В октябре того же года был задержан и Турпал-Али Атгериев.В декабре 2001-го года Радуев и Атгериев были приговорены Верховным судом Дагестана к пожизненному сроку заключения и 15-ти годам лишения свободы соответственно. В 2002-м году оба они умерли в колониях при невыясненных обстоятельствах.Официально было объявлено о том, что Турпал-Али Атгериев, отбывавший свой тюремный срок в колонии под Екатеринбургом, скончался 8 августа 2002-го года "от лейкемии", а Салман Радуев умер 14 декабря того же года в пермской колонии "Белый лебедь" "от внутреннего кровоизлияния". Между тем, многие в Чечне считают, что Радуев и Атгериев были убиты.Два других известных полевых командира: Хункар-Паша Исрапилов и Айдамир Абалаев погибли в ходе Второй Чеченской войны. Исрапилов был убит зимой 2000 г. при выходе боевиков из окруженного российскими войсками Грозного, а Айдамир Абалаев погиб в мае 2002 г. на юго-востоке Чечни.                                       МИНУТА       МОЛЧАНИЯ

file_name: 20-letiy terakta v Kizlyare.pptx

description:
                                Подготовка операции
22 (по другой информации - 23-го) декабря 1995 года президент Чеченской Республики Ичкерия (ЧРИ)Джохар Дудаев приказал полевым командирам Салману Радуеву и Хункар-паши Исрапилову подготовить и провести войсковую операцию по захвату военного аэродрома дагестанского города Кизляр, куда по его данным 8-10 января 1996 года должны были прибыть 8 вертолетов с боеприпасами и ракетами HУРС. В соответствии с приказом Дудаева четыре вертолёта необходимо было уничтожить, а остальные переправить в Чечню.

description:
                                                 План нападения на Кизляр
   5 января 1996 года сводный отряд должен был собраться в поселке Новогрозненский.
6 января утром на грузовых автомашинах отряд должен был выдвинуться в район села Азамат-Юрт.
В ночь с 6 на 7 января на лодках предполагалось осуществить переправу через реку Терек и сосредоточиться в лесном массиве в районе станицы Шелковская. Там пересесть на другие автомашины и к вечеру 8 января прибыть на административную границу между Чечней и Дагестаном в районе станицы Бороздиновской.
    9 января в 2 часа ночи основные силы должны были пешим порядком выступить из Бороздиновской и через Каргалинский гидроузел прибыть в Кизляр. Отряд Атгириева на автомашинах с боеприпасами должен был прибыть в город окружным путем через блокпосты федеральных войск. Отряд должен был находиться на заранее спланированных позициях, а подразделение Атгириева подвезти боеприпасы к 4 часам утра 9 января.
Начало штурма Кизляра планировалось на 4 часа утра.

description:
                                              События в Кизляре
Вечером 5 января 1996 года весь отряд боевиков на автобусах и автомашинах отбыл из Новогрозненского (Ойсхара) и мимо населенных пунктов Суворов-Юрт (Нойбёра) и Кади-Юрт доехал до реки Терек в районе села Азамат-Юрт. На двух лодках боевики за ночь переправлялись на противоположный берег и на другом автотранспорте добрались до станицы Шелковская. Часть отряда сосредоточилась в лесном массиве, расположенном недалеко от станиц Шелковская и Гребенская, другая часть была расселена в жилых домах этих населенных пунктов. В период с 6 по 8 января боевики на автомашине "УАЗ-452" неоднократно выезжали в Кизляр для разведки.
Примерно в 21–22.00 8 января отряд на автобусах и автомашинах выехал в направлении станицы Бороздиновская. Двигались в основном по трассе, иногда объезжая посты федеральных войск.
В станицу Бороздиновская боевики прибыли около 3.30 ночи, остановились в поле, недалеко от административной границы между Дагестаном и Чечней. Здесь Салман Радуев впервые сообщил боевикам о том, что объектом атаки будет город Кизляр.

description:
9 января 1996 года около 4 часов утра батальон боевиков вошел в город Кизляр.
Боевики совершили нападение на вертолетную базу, расположенную у города радом с Кизляром. Удержать аэродром боевики не смогли, хотя в результате боя им удалось уничтожить два вертолёта Ми-8, два бензовоза3 и разграбить склад неуправляемых реактивных снарядов (НУРС).4
Отряд боевиков, атаковавший воинскую часть, был отбит. Нападавшие были отброшены от места дислокации батальона и отступили в город.
Как признавал позже Салман Радуев, результаты нападений на вертолетную базу и войсковую часть были не в пользу боевиков: они понесли большие потери убитыми и ранеными, но уничтожить атакуемые объекты не смогли. Полного контроля над городом достичь не удалось.

description:
Вооруженные формирования ЧРИ отступили в город и заняли здание больницы, захватывая в заложники жителей ближайших домов и сгоняя их в больницу. Всего, по разным данным, в заложники было взято от 2000 до 3000 и более человек, среди которых было много женщин и детей. Здание больницы заминировали и предупредили, что в крайнем случае его подорвут вместе со всеми находящимися в нем людьми. Условия освобождения заложников С.Радуев выдвинул следующие: вывод федеральных войск из Чечни, признание выборов в Чеченской Республике в декабре 1995 года (в результате которых президентом Чечни в составе РФ был избран Доку Завгаев) недействительными.
Из здания больницы по спутниковому телефону Салман Радуев связался с крупнейшими информационными агентствами мира и передал информацию о захвате Кизляра. Также С.Радуев связался с Д.Дудаевым, который, узнав о тяжелых потерях, понесенных отрядом, приказал отпустить заложников и возвращаться на территорию Чечни.

description:
                                                     10 января
В ходе переговоров с представителями властей Дагестана было достигнуто соглашение о том, что боевикам будет предоставлен транспорт, на котором они покинут Кизляр и через село Первомайское отправятся на территорию, контролируемую силами ЧРИ – в село Новогрозненское. Договоренность между председателем Госсовета Дагестана М.Магомедовым и С.Радуевым предполагала5, что все заложники, кроме 10 представителей руководства республики, будут отпущены. Однако боевики нарушили этот пункт, захватив еще примерно 50 человек заложников, из числа находившихся в больнице6.
С.Радуев пообещал отпустить всех заложников, как только колонна боевиков прибудет в Чечню. В дальнейшем возникли разночтения в интерпретации этого обещания. Дагестанские и федеральные власти полагали, что заложники будут освобождены сразу же после пересечения административной границы с Чечней. В этом случае оставалось еще много времени и пространства для того, чтобы предпринять боевую операцию против боевиков Радуева до того, как они достигнут Новогрозненского. Радуев же предполагал освободить заложников по прибытии в Новогрозненское.

description:
10 января около 5.30 утра к зданию больницы прибыла колонна автотранспорта. Сопровождали колонну 10 представителей властей Дагестана во главе с первым заместителем министра внутренних дел этой республики В.Беевым. Среди них были министр по делам национальностей правительства Дагестана Магомедсалих Гусаев, министр финансов Дагестана Гамид Гамидов, заместитель Председателя Народного собрания Дагестана Абакар Алиев, депутат Народного собрания РД Имампаша Чергизбиев (чеченец по национальности), а также ряд других членов правительства, депутатов и представителей администрации Хасавюртовского района.
Колонна с боевиками и заложниками (по разным данным, от 60 до 160 человек) отъехала от больницы примерно в 7 часов утра 10 января 1996 года. Её движением руководил по рации первый заместитель министра внутренних дел Республики Дагестан В.Беев.

alt: Потери 22 марта комитет Госдумы

description:
                                                                              Потери
22 марта комитет Госдумы РФ по безопасности распространил данные о потерях среди военнослужащих и мирных граждан в ходе операции федеральных войск в Кизляре и Первомайском.
В справке, подписанной председателем комитета Виктором Илюхиным, сообщается, что 9 января во время прорыва боевиков в Кизляр погибло 34 человека, в том числе 7 сотрудников милиции и 2 военнослужащих. В селе Первомайское, куда боевики увели с собой 60 заложников, погибло 30 человек, в том числе 16 заложников и 14 сотрудников милиции. Обнаружено 38 тел боевиков, они выданы родственникам. Количество раненых и убитых боевиков, вынесенных при прорыве из оцепления, не установлено.
По другим данным, в ходе операции по освобождению заложников в г. Кизляре и с. Первомайское было уничтожено 153 боевика, убито 16 заложников, от рук террористов погибло 26 солдат и офицеров федеральных войск, ранено 93 человек, разрушено 250 домов, захвачено в плен 30 боевиков, освобождено 82 заложника.

description:
Российские военные заявили, что в ходе операции в селе Первомайском были освобождены 82 заложника, а еще 13 погибли. Кроме того, было объявлено, что потери среди штурмующих составили 26 человек убитыми и 128 раненными. По другим данным, в Кизляре и Первомайском погибли не менее 78 военнослужащих и сотрудников милиции.
В Кизляре повреждено и разрушено более 800 домов и квартир, в Первомайском - 330 частных домовладений, также повреждено свыше 60 автомобилей и тракторов. Выведены из строя газопровод, водопровод, ЛЭП, разрушены здания мечети и медсанчасти.

alt: Последствия 19 января Госсовет

description:
                                                Последствия

19 января Госсовет Дагестана издал указ об объявлении траура по жертвам терроризма в городе Кизляре, селениях Первомайское и Советское: 19, 20 и 21 января 1996 года объявлены днями траура в республике, на всей ее территории были приспущены государственные флаги, отменены развлекательные мероприятия и передачи.
Рейд Радуева на Кизляр сильно обострил отношения боевиков с жителями многонационального Дагестана, ухудшилось отношение местного населения к проживающим на территории республики чеченцам-акинцам.
После завершения Первой чеченской войны Салман Радуев, а также ряд полевых командиров, участвовавших в "кизлярском рейде", были удостоены высшей награды Ичкерии, ордена "Къоман Сий" ("Честь нации") и звания бригадных генералов. Салман Радуев стал командующим созданной им "Армии генерала Дудаева" (АГД), Хункар-Паша Исрапилов некоторое время возглавлял Антитеррористический центр ЧРИ, Турпал-Али Атгериев стал министром госбезопасности в правительстве Аслана Масхадова, а Айдамир Абалаев также в течение непродолжительного времени являлся министром внутренних дел республики.

description:
    В марте 2000-го года, в ходе начавшейся в Чечне "антитеророристической операции" Салман Радуев был захвачен сотрудниками российских спецслужб в селении Новогрозненский на юго-востоке республики. В октябре того же года был задержан и Турпал-Али Атгериев.
В декабре 2001-го года Радуев и Атгериев были приговорены Верховным судом Дагестана к пожизненному сроку заключения и 15-ти годам лишения свободы соответственно. В 2002-м году оба они умерли в колониях при невыясненных обстоятельствах.
Официально было объявлено о том, что Турпал-Али Атгериев, отбывавший свой тюремный срок в колонии под Екатеринбургом, скончался 8 августа 2002-го года "от лейкемии", а Салман Радуев умер 14 декабря того же года в пермской колонии "Белый лебедь" "от внутреннего кровоизлияния". Между тем, многие в Чечне считают, что Радуев и Атгериев были убиты.
Два других известных полевых командира: Хункар-Паша Исрапилов и Айдамир Абалаев погибли в ходе Второй Чеченской войны. Исрапилов был убит зимой 2000 г. при выходе боевиков из окруженного российскими войсками Грозного, а Айдамир Абалаев погиб в мае 2002 г. на юго-востоке Чечни.

alt: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

description:
       МИНУТА
   МОЛЧАНИЯ

intro: Презентация раскрывает сложный этап в истории России и Дагестана.Особенностью данной презентации является то,что фрагменты,представленные в учебной презентации,наглядно демонстрируют жестокость боевиков  по отношению к простым людям.Но сила духа всегда берёт верх,потому что мы воспитаны на лучших традициях предков.Нельзя забывать прошлое-это грех!События 1996 года в Кизляре

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация 20-летие теракта в Кизляре


extracted_text: Игра Угадай словоМКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Выбери задание:12345687Ребята!Попробуйте угадать слова. Для этого нажимайте на буквы, если, выбранная вами буква, есть в слове, то она откроется.  АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯПЕ_РИМЕТ______Р_Как называется сумма длин сторон многоугольника? РАБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_АДИУС_____Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на ней? ИПКак называется многогранник, основание которого – многоугольник, а остальные грани - треугольники?РАБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_АМИДА_______ РПКак называется сотая часть числа?ОАБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_ЦЕНТ______ АРКак называется выражение с неизвестным?ВАБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_НЕНИ______УЕ__ СИКак называется один из компонентов обыкновенной дроби?ЛАБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_ИТЕЛ______ЧЬ__ ЬТСО_НЗА_Как называется результат вычитания чисел?АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ_____Р_ ЛНОГААИДКак называется отрезок, соединяющий две вершины многоугольника, не лежащие на одной стороне?__АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ______Ь_ Интернет – источники:http://img-fotki.yandex.ru/get/9110/981986.39/0_861a0_efb39cb8_orig

description:
Игра Угадай слово

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Выбери задание: 1 2 3 4 5 6 8 7

description:
Выбери задание:

1

2

3

4

5

6

8

7

Ребята!
Попробуйте угадать слова. Для этого нажимайте на буквы, если, выбранная вами буква, есть в слове, то она откроется.

alt: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О

description:
А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

П

Е

_

Р

И

М

Е

Т

_

_

_

_

_

_

Р

_

Как называется сумма длин сторон многоугольника?

alt: Р А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н

description:
Р

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

А

Д

И

У

С

_

_

_

_

_

Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на ней?

description:
И

П

Как называется многогранник, основание которого – многоугольник, а остальные грани - треугольники?

Р

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

А

М

И

Д

А

_

_

_

_

_

_

_

alt: Р П Как называется сотая часть числа?

description:
Р

П

Как называется сотая часть числа?

О

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

Ц

Е

Н

Т

_

_

_

_

_

_

description:
А

Р

Как называется выражение с неизвестным?

В

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

Н

Е

Н

И

_

_

_

_

_

_

У

Е

_

_

description:
С

И

Как называется один из компонентов обыкновенной дроби?

Л

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

И

Т

Е

Л

_

_

_

_

_

_

Ч

Ь

_

_

description:
Ь

Т

С

О

_

Н

З

А

_

Как называется результат вычитания чисел?

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

_

_

_

_

Р

_

description:
Л

Н

О

Г

А

А

И

Д

Как называется отрезок, соединяющий две вершины многоугольника, не лежащие на одной стороне?

_

_

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

_

_

_

_

_

_

Ь

_

alt: Интернет – источники: http://img-fotki

description:
Интернет – источники:

http://img-fotki.yandex.ru/get/9110/981986.39/0_861a0_efb39cb8_orig

intro:
Презентация представляет из себя игру в которой нужно отгадывать слова.  Всего слов восемь. На втором слайде нужно выбрать задание, нажав на фигуру с номером. Для того, чтобы отгадать слово
нажимайте на буквы, если, выбранная вами буква, есть в слове, то она откроется в слове.

title: Игра "Угадай слово"


extracted_text: «Мой выбор»Автор: Хортова Елена Хамитовна, педагог - психолог       Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.Профессия  – род занятий, вид трудовой деятельности, требующий  определенной подготовки, наличия необходимых знаний, умений, навыков, приобретаемых в результате специального обучения или на практике. ПРОФЕССИЯ Вопросы анкеты: Что вы намерены делать по окончании   9 – класса?Вы уже определились со своей будущей профессией?Укажите,  пожалуйста, какую профессию Вы бы хотели получить в будущем?Знаете ли Вы, в каком учебном заведении можно получить данную профессию? «Профессия на букву»К Р Ф П Игра «Самая, самая…» Самая зеленая профессияСамая сладкая профессияСамая денежная профессияСамая детская профессияСамая смешная профессия Самая общительная профессияСамая серьезная профессия Основные типы профессиональной деятельности5  типов ? ?Ч-ТЧ-ЧЧ-ПЧ-ЗСЧ-ХО Классификация типов профессий по Е.А. Климову «Человек-Природа»   Деятельность человека связана с природой, прежде всего растительные и животные организмы, микроорганизмы.    Качества: спокойствие, уравновешенность, терпение, способность к кропотливому труду.    (фельдшер, фитодизайнер, фармацевт) «Человек –Техника»    К нему относятся все профессии, связанные с обслуживанием техники, её ремонтом, установкой и наладкой, управлением, в том числе и управлением подъёмных и транспортных средств.      Качества: техническая фантазия, практическое мышление. (автослесарь, слесарь-ремонтник, наладчик технологического оборудования, водитель, техник, механик, токарь, инженер-физик, строитель, сантехник, столяр, пекарь, кондитер, инженер-технолог, проходчик, шахтёр, оператор буровой установки) «Человек – Человек»   Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, торговое, медицинское обслуживание людей. Он связан с управлением, руководством людьми или коллективами. В этих видах деятельности в процессе труда люди взаимодействуют между собой.     Качества: терпение, коммуникабельность, умение понимать других (экскурсовод, учитель, продавец, врач, психолог и т.д.) «Человек - Знаковая система»  Объектом труда человека выступают различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Качества: внимание, умение сосредотачиваться (корректор, экономист, бухгалтер, переводчик, аудитор). «Человек – Художественный образ»   Профессии связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной и актёрской деятельностью.     Важное качество: творческие задатки и  талант Это профессии: конструктор-модельер, витражист, фотограф-художник, музыкант, артист, журналист. 1 группа Врач, медсестра, фельдшер,           преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД  ТИП: Человек - человек 2 группаМикробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод. ТИП: Человек – живая природа  3 группа Газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог  ТИП: Человек – техника  4 группа Переводчик, программист, бухгалтер, экономист, специалист по маркетингу, геодезист, телефонист, налоговый инспектор, чертежникТИП: Человек – знаковая система   5 группа Журналист, художник, модельер, закройщик, ювелир, дизайнер, архитектор, парикмахер, гример-пастижер, декоратор -оформитель, актер  ТИП: Человек – художественный образ) Востребованные профессииНевостребованные профессии12345 Ситуация на рынке труда г. Челябинска № п/пНаименование профессий, должностейЧисленность безработных, чел.Потребность в работниках Профессии рабочих 1Маляр94592Каменщик24463Овощевод14234Плотник, столяр174145Штукатур4046Слесарь-ремонтник, слесарь-сборщик683337Облицовщик-плиточник33238Землекоп02549Формовщик3205 № п/пНаименование профессий, должностейЧисленность безработных, чел.Потребность в работниках1Медицинская сестра44472Врач83213Инженер3182324Воспитатель, младший воспитатель191535Агент торговый, коммерческий, по закупкам01406Охранник541327Инженер-технолог161218Менеджер4041139Электрик участка510Кассир2510711Механик35104 Челябинская область Катав - Ивановск инструктор 17.03.15 кочегар производственных печей подсобный рабочий машинист крана (крановщикводитель автомобиля 03.03.15 27.02.15 инженер по ремонту санитарка (мойщица) электрогазосварщик  Челябинская область Катав - Ивановск инженер по организации эксплуатации и ремонту зданий и сооружений 11.02.15 контролер в литейном производстве слесарь-ремонтник станочник деревообрабатывающих станков формовщик ручной формовки электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования заливщик компаундами 10.02.15 инженер-химик начальник отдела (бюро) технического контроля  Ситуация на рынке труда г. Катав- Ивановска   Притча «Руанский собор» Выполнять отдельные операции, не задумываясь, зачем это нужно.Задумываться не о содержании работы, а лишь о материальном вознаграждении.Видеть общую цель деятельности, свой вклад в ее достижении.   ВЫБОР ВСЕГДА ЗА ТОБОЙ!

file_name: Мой выбор презентация.ppt

alt: Мой выбор» Автор: Хортова Елена

description:
«Мой выбор»

Автор:
Хортова Елена Хамитовна,
педагог - психолог

description:
Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

Профессия  – род занятий, вид трудовой деятельности, требующий  определенной подготовки, наличия необходимых знаний, умений, навыков, приобретаемых в результате специального обучения или на практике.

ПРОФЕССИЯ

description:
Вопросы анкеты:

Что вы намерены делать по окончании   9 – класса?
Вы уже определились со своей будущей профессией?
Укажите,  пожалуйста, какую профессию Вы бы хотели получить в будущем?
Знаете ли Вы, в каком учебном заведении можно получить данную профессию?

alt: «Профессия на букву» К

description:
«Профессия на букву»

К

alt: Р

description: Р

alt: Ф

description: Ф

alt: П

description: П

description:
Игра «Самая, самая…»

 Самая зеленая профессия
Самая сладкая профессия
Самая денежная профессия
Самая детская профессия
Самая смешная профессия
Самая общительная профессия
Самая серьезная профессия

alt: Основные типы профессиональной деятельности 5 типов ?

alt: ? Ч-Т Ч-Ч Ч-П Ч-ЗС Ч-ХО

description:
?

Ч-Т

Ч-Ч

Ч-П

Ч-ЗС

Ч-ХО

alt: Классификация типов профессий по

alt: Человек –Техника» К нему относятся все профессии, связанные с обслуживанием техники, её ремонтом, установкой и наладкой, управлением, в том числе и управлением подъёмных и транспортных…

alt: Человек - Знаковая система» Объектом труда человека выступают различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные…

alt: Человек – Художественный образ»

description:
2 группа

Микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод.
ТИП: Человек – живая природа

description:
4 группа

Переводчик, программист, бухгалтер, экономист, специалист по маркетингу, геодезист, телефонист, налоговый инспектор, чертежник
ТИП: Человек – знаковая система

alt: Востребованные профессии Невостребованные профессии 1 2 3 4 5

description:
Ситуация на рынке труда г. Челябинска

№ п/п

Наименование профессий, должностей

Численность безработных, чел.

Потребность в работниках

Профессии рабочих

1

Маляр

9

459

2

Каменщик

2

446

3

Овощевод

1

423

4

Плотник, столяр

17

414

5

Штукатур

404

6

Слесарь-ремонтник, слесарь-сборщик

68

333

7

Облицовщик-плиточник

3

323

8

Землекоп

0

254

9

Формовщик

3

205

alt: Наименование профессий, должностей

description:
№ п/п

Наименование профессий, должностей

Численность безработных, чел.

Потребность в работниках

1

Медицинская сестра

4

447

2

Врач

8

321

3

Инженер

318

232

4

Воспитатель, младший воспитатель

19

153

5

Агент торговый, коммерческий, по закупкам

0

140

6

Охранник

54

132

7

Инженер-технолог

16

121

8

Менеджер

404

113

9

Электрик участка

5

10

Кассир

25

107

11

Механик

35

104

description:
Челябинская область

Катав - Ивановск

инструктор

17.03.15

кочегар производственных печей

подсобный рабочий

машинист крана (крановщик

водитель автомобиля

03.03.15

27.02.15

инженер по ремонту

санитарка (мойщица)

электрогазосварщик

alt: Ситуация на рынке труда г. Катав-

alt: Притча «Руанский собор»

description:
Притча
«Руанский собор»

description:
Выполнять отдельные операции, не задумываясь, зачем это нужно.
Задумываться не о содержании работы, а лишь о материальном вознаграждении.
Видеть общую цель деятельности, свой вклад в ее достижении.

alt: ВЫБОР ВСЕГДА ЗА ТОБОЙ!

description:
ВЫБОР ВСЕГДА
ЗА ТОБОЙ!

психологическая работа

group: Педагогика

title: Тренинг по профориентации «Мой выбор»


extracted_text: Виды маскировки при гражданской оборонеПодготовил: Преподаватель - организатор ОБЖЧеркасов Константин ПетровичМБУ «Школа №47» г.о. Тольятти Цели маскировки:1. Максимальное снижение вероятности поражения объектов экономики и инфраструктуры высокоточным оружием.2. Уменьшение размеров возможного ущерба и потерь. Маскировка при гражданской оборонеРазличные действия сил гражданской обороны по маскировке в зависимости от объекта маскировки и применяемых для этого маскировочных средств.  Основные виды маскировкиОсновными видами маскировки являются: светомаскировка, тепловая маскировка,   радиолокационная маскировка, радиоэлектронная маскировка и др. мероприятия с использованием различных видов маскировки проводятся    при необходимости непрерывно, активно,   комплексно. Они должны отличаться разнообразием, убедительностью и обусловливаться экономической целесообразностью. СветомаскировкаСветомаскировка - скрытие от наблюдения воздушного и наземного противника световых демаскирующих признаков войск, военных объектов, промышленных районов и населённых пунктов и их имитация на ложных объектах. Для этого применяется маскировочное освещение (обычно синего цвета - светофильтры на фарах автотехники, ручные фонарики), затемнение проёмов и отверстий. При налёте вражеской авиации освещение выключается. Режимы светомаскировкиПредусматриваются два режима светомаскировки - частичного (по специальному распоряжению) и полного (по сигналу «Воздушная тревога») затемнения. Светомаскировка, скрывая объекты от врага, должна обеспечивать бесперебойную работу предприятий и безопасность передвижения. Тепловая маскировкаКомплекс мероприятий, направленных на снижение эффективности тепловой разведки противника и применяемых им боеприпасов с тепловыми (инфракрасными) устройствами самонаведення. Эффективность тепловой маски во многом зависит от степенн температурной неоднородности окружающей среды, поэтому тепловая маска кораблей в море более сложна, чем тепловая маска объектов на суше. Осуществляется в комплексе с другими видами  маскировки. Иногда называется инфракрасной     маскировкой. Радиолокационная маскировкаСоставная часть радиоэлектронной маскировки, предназначенная для затруднения или исключения обнаружения военных объектов радиолокационными станциями противника. Обычно проводится в сочетании с другими видами маскировки. Достигается например, применением различных искусственных отражателей, которые на экранах РЛС дают отметки, мало отличающиеся от отметок маскируемых объектов, использованием рельефа местности. Вывод:Таким образом, можно сказать о главных плюсах маскировки. Мероприятия по маскировке проводятся для маскировки населения, а так же самих войск в зависимости от масштаба и характера угроз. Основными способами маскировки являются скрытие, демонстративные действия, имитация и дезинформация. Эффективность маскировки достигается комплексным использованием различных видов маскировки в задачах гражданской обороны. Спасибо за внимание!

file_name: Виды маскировки при гражданской обороне.pptx

alt: Виды маскировки при гражданской обороне

description:
Виды маскировки при гражданской обороне

Подготовил:
 Преподаватель - организатор ОБЖ
Черкасов Константин Петрович
МБУ «Школа №47» г.о. Тольятти

description:
Цели маскировки:

1. Максимальное снижение вероятности поражения объектов экономики и инфраструктуры высокоточным оружием.
2. Уменьшение размеров возможного ущерба и потерь.

alt: Маскировка при гражданской обороне

description:
Маскировка при гражданской обороне

Различные действия сил гражданской обороны по маскировке в зависимости от объекта маскировки и применяемых для этого маскировочных средств.

description:
Основные виды маскировки

Основными видами маскировки являются: светомаскировка, тепловая маскировка,   радиолокационная маскировка, радиоэлектронная маскировка и др. мероприятия с использованием различных видов маскировки проводятся    при необходимости непрерывно, активно,   комплексно. Они должны отличаться разнообразием, убедительностью и обусловливаться экономической целесообразностью.

alt: Светомаскировка Светомаскировка - скрытие от наблюдения воздушного и наземного противника световых демаскирующих признаков войск, военных объектов, промышленных районов и населённых пунктов и их имитация на…

description:
Светомаскировка

Светомаскировка - скрытие от наблюдения воздушного и наземного противника световых демаскирующих признаков войск, военных объектов, промышленных районов и населённых пунктов и их имитация на ложных объектах. Для этого применяется маскировочное освещение (обычно синего цвета - светофильтры на фарах автотехники, ручные фонарики), затемнение проёмов и отверстий. При налёте вражеской авиации освещение выключается.

description:
Режимы светомаскировки

Предусматриваются два режима светомаскировки - частичного (по специальному распоряжению) и полного (по сигналу «Воздушная тревога») затемнения. Светомаскировка, скрывая объекты от врага, должна обеспечивать бесперебойную работу предприятий и безопасность передвижения.

description:
Тепловая маскировка

Комплекс мероприятий, направленных на снижение эффективности тепловой разведки противника и применяемых им боеприпасов с тепловыми (инфракрасными) устройствами самонаведення. Эффективность тепловой маски во многом зависит от степенн температурной неоднородности окружающей среды, поэтому тепловая маска кораблей в море более сложна, чем тепловая маска объектов на суше. Осуществляется в комплексе с другими видами  маскировки. Иногда называется инфракрасной     маскировкой.

description:
Радиолокационная маскировка

Составная часть радиоэлектронной маскировки, предназначенная для затруднения или исключения обнаружения военных объектов радиолокационными станциями противника. Обычно проводится в сочетании с другими видами маскировки. Достигается например, применением различных искусственных отражателей, которые на экранах РЛС дают отметки, мало отличающиеся от отметок маскируемых объектов, использованием рельефа местности.

description:
Вывод:

Таким образом, можно сказать о главных плюсах маскировки. Мероприятия по маскировке проводятся для маскировки населения, а так же самих войск в зависимости от масштаба и характера угроз. Основными способами маскировки являются скрытие, демонстративные действия, имитация и дезинформация. Эффективность маскировки достигается комплексным использованием различных видов маскировки в задачах гражданской обороны.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Маскировка — совокупность средств и приёмов, предназначенных для того, чтобы ввести противника в заблуждение, скрыть действительное свое расположение, численность и прочее и создать у противника ложное о них представление. Мероприятия с использованием различных видов маскировки проводятся при необходимости непрерывно, активно, комплексно.

title: Презентация по ОБЖ на тему "Виды маскировки" (9 класс)


extracted_text: Тема урока: «Практические  приложения подобия  треугольников»8 класс Цели и задачи урокаОбразовательныепоказать применение подобия треугольников при проведении измерительных работ на местности;показать взаимосвязь теории с практикой;вырабатывать у учащихся навыки использования теории подобных треугольников при решении разнообразных задач.Развивающиеповышать интерес учащихся к геометрии;активизировать познавательную деятельность учащихся;формировать качества мышления, характерные для математической деятельности,  необходимые для продуктивной жизни в обществе.Воспитательные формировать умение работать в команде;воспитывать уверенность в общении. Оборудование урокаКомпьютерный (мобильный) класс;Интерактивная доска;ЦОР «1С:Математический конструктор»;Раздаточный материал: описание практической работы для учащихся. Основные этапы урокаОрганизационный моментАктуализация знаний учащихсяИзучение нового материалаПрактическая работа с использованием «Математического конструктора»Итог урокаДомашнее задание Актуализация знаний Изучение нового материалаКак узнать высоту недосягаемого предмета? дерева, столба, здания, скалы… используя свойства подобных треугольников. Изучение нового материалапритча о Фалесе Изучение нового материалаизмерение высоты по тени Изучение нового материалаизмерение высоты с помощью шеста Практическая работаЦель работы: Имитация выполнения практической работы на местности, состоящей в измерении высоты дерева по его тени и в измерении высоты строения с помощью зеркала. Развитие навыков применения подобия к решению задач. Практическая работаКомпьютер;модель №105. «Измерение высоты дерева по длине тени»  Модель №106. «Измерение высоты башни с помощью зеркальца», задание и инструкция для учащихся. Пример задание для учащихся: На чертеже модели №106 изображены человек и дерево, находящиеся в потоке солнечных лучей и отбрасывающие тени (см. рисунок).    Дерево неподвижно, а человек может двигаться, приближаясь и удаляясь от дерева. Кроме того, можно изменять угол падения солнечных лучей (т.е. проводить наблюдения «в разное время суток»). Рассчитайте  высоту дерева ( в условных единицах, с точностью до 0,1), измерив длину своей тени и тени от дерева, а также свой собственный рост с помощью  инструментов «Измерение длины» в модели и  кнопок для выполнения арифметических действий над измерениями.    Пример инструкцииК заданию 1: Загрузите модель №105 по ссылке http://online.obr.1c.ru/library.html#id=4338&type=1&path=%252F26%252F29%252F10614%252F10706%252F10735%252F10780%252F10781%252F10782%252FРассмотрим прямоугольные треугольники с катетами Человек-Тень и Дерево-Тень.Определить по какому признаку они подобны?Обозначьте неизвестную высоту дерева через x, y – рост человека, a – длина тени от дерева, b – длина тени от человека. Запишите отношение сходственных сторонСоставьте формулу для вычисления величины х (высоты дерева)Проведите необходимые измерения и вычислите высоту дерева с помощью имеющихся в модели арифметических операций. Перед проверкой ответа поменяйте угол падения солнечных лучей: убедитесь, что хотя длина теней меняется, полученный ответ остается постоянным. Пример выполнения работы Итог урока Домашнее заданиесамостоятельно познакомиться с моделью №107 «Определение расстояния до корабля» http://obr.1c.ru/mathkit/collection/107.html, составить план работы, провести необходимые расчеты.

file_name: презентация.pptx

alt: Тема урока: «Практические приложения подобия треугольников» 8 класс

alt: Цели и задачи урока Образовательные показать применение подобия треугольников при проведении измерительных работ на местности; показать взаимосвязь теории с практикой; вырабатывать у учащихся навыки использования…

description:
Цели и задачи урока

Образовательные
показать применение подобия треугольников при проведении измерительных работ на местности;
показать взаимосвязь теории с практикой;
вырабатывать у учащихся навыки использования теории подобных треугольников при решении разнообразных задач.
Развивающие
повышать интерес учащихся к геометрии;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
формировать качества мышления, характерные для математической деятельности,  необходимые для продуктивной жизни в обществе.
Воспитательные
формировать умение работать в команде;
воспитывать уверенность в общении.

description:
Оборудование урока

Компьютерный (мобильный) класс;
Интерактивная доска;
ЦОР «1С:Математический конструктор»;
Раздаточный материал: описание практической работы для учащихся.

description:
Основные этапы урока

Организационный момент
Актуализация знаний учащихся
Изучение нового материала
Практическая работа с использованием «Математического конструктора»
Итог урока
Домашнее задание

alt: Актуализация знаний

description: Актуализация знаний

description:
Изучение нового материала

Как узнать высоту недосягаемого предмета? дерева, столба, здания, скалы… используя свойства подобных треугольников.

alt: Изучение нового материала притча о

alt: Изучение нового материала измерение высоты по тени

alt: Изучение нового материала измерение высоты с помощью шеста

alt: Практическая работа Цель работы:

description:
Практическая работа

Цель работы: Имитация выполнения практической работы на местности, состоящей в измерении высоты дерева по его тени и в измерении высоты строения с помощью зеркала. Развитие навыков применения подобия к решению задач.

description:
Практическая работа

Компьютер;
модель №105. «Измерение высоты дерева по длине тени»
Модель №106. «Измерение высоты башни с помощью зеркальца»,
задание и инструкция для учащихся.

alt: Пример инструкции К заданию 1:

description:
Пример инструкции

К заданию 1:
Загрузите модель №105 по ссылке http://online.obr.1c.ru/library.html#id=4338&type=1&path=%252F26%252F29%252F10614%252F10706%252F10735%252F10780%252F10781%252F10782%252F
Рассмотрим прямоугольные треугольники с катетами Человек-Тень и Дерево-Тень.
Определить по какому признаку они подобны?
Обозначьте неизвестную высоту дерева через x, y – рост человека, a – длина тени от дерева, b – длина тени от человека. Запишите отношение сходственных сторон
Составьте формулу для вычисления величины х (высоты дерева)
Проведите необходимые измерения и вычислите высоту дерева с помощью имеющихся в модели арифметических операций.
Перед проверкой ответа поменяйте угол падения солнечных лучей: убедитесь, что хотя длина теней меняется, полученный ответ остается постоянным.

alt: Пример выполнения работы

description: Пример выполнения работы

alt: Итог урока

description: Итог урока

description:
Домашнее задание

самостоятельно познакомиться с моделью №107 «Определение расстояния до корабля» http://obr.1c.ru/mathkit/collection/107.html, составить план работы, провести необходимые расчеты.

title: урок геометрии на тему "Практические  приложения подобия  треугольников" (8 класс)


extracted_text: Жас табиғаттанушылар сайысы 10Жұлдыздар Ғалымдар Күн Ғарыш20304050102030405010203040501020304050 Жұлдыздар- 10Жұлдыз дегеніміз не? Жұлдыздар- 20Ең үлкен жұлдыз Жұлдыздар - 30Галактика деген не? Жұлдыздар - 40Күн де басқа жұлдыздар сияқты Галактиканың орталық нүктесінен шамамен 250 млн жылда айналып өтеді, бұл уақытты қалай атайды? Жұлдыздар - 40Күн де басқа жұлдыздар сияқты Галактиканың орталық нүктесінен шамамен 250 млн жылда айналып өтеді, бұл уақытты қалай атайды? Жұлдыздар - 50Самарқанның маңындағы Ұлықбектің обсерваториясы нешінші жылы салынды? Ғалымдар - 10«Ғылымдарды жіктеу» еңбегінің авторы кім? Ғалымдар - 20Сатурнның сақинасын ашқан кім? Ғалымдар - 30Күн Жерді емес, керісінше Жер Күнді айналады деген теорияны қалыптастырған кім? Ғалымдар - 40Диаметрі 5 метрлік географиялық глобусты жасаған кім? Ғалымдар - 50Экспедицияларда ориентологиялық, этномологиялық коллекция жинап, гербарий  құрастырған кім? Күн - 10.Күн – Жер бетіне ең жақын орналасқан ..................... Күн - 20Күн жүйесінің орталығы не? Күн - 30Күн ядросының температурасы неше градус? Күн - 40Күннен 150 млн шақырым қашықтықта орналасқан ғаламшар  Күн - 50Күн ядросынан бөлінетін қуат Күннің бетіне неше жылдан кейін жетеді? ғарыш - 10Ғарыштық денелерді ата ғарыш - 20Кометалар деген не? ғарыш - 30Диаметрі 1 шақырымнан 100 шақырымға дейін жететін аспан денелері ғарыш - 40Метеор деген не? ғарыш - 50Телескоп деген не, түрлерін ата

alt: Жас табиғаттанушылар сайысы

description:
Жас табиғаттанушылар
сайысы

description:
10

Жұлдыздар

Ғалымдар

Күн

Ғарыш

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

alt: Жұлдыздар- 10 Жұлдыз дегеніміз не?

description:
Жұлдыздар- 10

Жұлдыз дегеніміз не?

alt: Жұлдыздар- 20 Ең үлкен жұлдыз

description:
Жұлдыздар- 20

Ең үлкен жұлдыз

alt: Жұлдыздар - 30 Галактика деген не?

description:
Жұлдыздар - 30

Галактика деген не?

description:
Жұлдыздар - 40

Күн де басқа жұлдыздар сияқты Галактиканың орталық нүктесінен шамамен 250 млн жылда айналып өтеді, бұл уақытты қалай атайды?

alt: Жұлдыздар - 50 Самарқанның маңындағы Ұлықбектің обсерваториясы нешінші жылы салынды?

alt: Ғалымдар - 10 «Ғылымдарды жіктеу» еңбегінің авторы кім?

alt: Ғалымдар - 20 Сатурнның сақинасын ашқан кім?

description:
Ғалымдар - 30

Күн Жерді емес, керісінше Жер Күнді айналады деген теорияны қалыптастырған кім?

description:
Ғалымдар - 40

Диаметрі 5 метрлік географиялық глобусты жасаған кім?

description:
Ғалымдар - 50

Экспедицияларда ориентологиялық, этномологиялық коллекция жинап, гербарий  құрастырған кім?

description:
Күн - 10

.

Күн – Жер бетіне ең жақын орналасқан .....................

alt: Күн - 20 Күн жүйесінің орталығы не?

description:
Күн - 20

Күн жүйесінің орталығы не?

alt: Күн - 30 Күн ядросының температурасы неше градус?

alt: Күн - 40 Күннен 150 млн шақырым қашықтықта орналасқан ғаламшар

alt: Күн - 50 Күн ядросынан бөлінетін қуат

description:
Күн - 50

Күн ядросынан бөлінетін қуат Күннің бетіне неше жылдан кейін жетеді?

alt: ғарыш - 10 Ғарыштық денелерді ата

description:
ғарыш - 10

Ғарыштық денелерді ата

alt: ғарыш - 20 Кометалар деген не?

description:
ғарыш - 20

Кометалар деген не?

description:
ғарыш - 30

Диаметрі 1 шақырымнан 100 шақырымға дейін жететін аспан денелері

alt: ғарыш - 40 Метеор деген не?

description:
ғарыш - 40

Метеор деген не?

alt: Телескоп деген не, түрлерін ата

description:
ғарыш - 50

Телескоп деген не, түрлерін ата

intro:
Алтай Зайсан ойпатынан басталып, Байкал көліне дейінгі аралықты алып жатқан Алтай-Саян таулары деп аталатын аса үлкен тау жүйесінің бір бөлігі. Қазақстанға оның оңтүстік-батыс шеті ғана кіреді. Оның оңтүстігі Қара Ертіс өзені мен Зайсан көлі, батысы Қалба жотасы, Сарыарқадан Шар өзенінің аңғарымен бөлінеді.
Мұзтау – Алтай тау жүйесінің Ресей жеріндегі ең биік шыңы (4506). Қатын жотасының шығыс жағын ала, Қазақстан мен Алтай өлкесінің әкімшілік шекарасы маңында жатыр. Ұшар басында Үлкен, Кіші Берель, Меңсу, т.б. Мұздықтары бар, бұлардан Қатынсу өзені бастау алады.

title: "Алтай" 8 сынып


extracted_text: Проектно – исследовательская деятельность в рамках курса «РИТОРИКА»Энциклопедия слова  «ЖИВОТНЫЕ»2 А классМБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов»,   г МЕГИОН, ХМАО-ЮГРАКОНДРЕНКО    ДАРЬЯруководитель – Лосева Г.А, учитель-логопед СЛОВОПЕДИЯ (большой энциклопедический словарь)ЖИВОТНЫЕ, организмы, составляющие одно из царств органического мира. Общие свойства животных и растений (клеточное строение, обмен веществ) обусловлены единством их происхождения По разным оценкам, ныне существует от 1,5 до 2 млн. видов животных. Численность многих видов животных сокращается. Они занесены в  Красную книгу.  СЛОВЕСНЫЙ  ПОРТРЕТ  СЛОВА  «животные».Происхэождение слова ЖИВОТНЫЕ          Старославянское слово "животное", как известно, было образовано  от "живот" - "жизнь" ("не щадя живота своего" - значит "не щадя своей жизни"). Фонетический разбор Ж -  [Ж] согласный, твёрдый, звонкийИ – [И] гласный, безударныйВ – [В] согласный, твёрдый, звонкийО – [О]  гласный, ударныйТ – [Т] согласный, твёрдый, глухойН – [Н] согласный, твёрдый, звонкий Ы – [Ы] гласный, безударныйЕ – [Й] согласный, мягкий, звонкий      [Э]  гласный, безударный ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ  О  животныхКак курица лапой.Как белка в колесе.Стреляный воробей.Медвежья услуга.Медведь на ухо наступил.Купить кота в мешке.Съесть собаку –приобрести большой опыт, быть мастером в своём деле. ОБРАЗЫ ЖИВОТНЫХ В   СКАЗКАХ, БАСНЯХ, СТИХАХ.Мышка-норушка,Лягушка-квакушка, Волк-зубами щёлк, Ёжик – ни головы, ни ножек – это персонажи сказки          «Теремок».Коза, Волк и козлята из сказки «Волк и семеро козлят».«Конёк-Горбунок» - Павел Ершов,Лиса и ЖуравльЛиса и ТетеревВолк на псарнеВолк и старуха    Лев Толстой «ТЕРПЕНЬЕ  И  ТРУД  ВСЁ ПЕРЕТРУТ»В работе над проектом я прилагала большие усилия для добывания информации.  Проектная деятельность выявила во мне упорство, настойчивость, желание  довести дело до конца и получить нужный результат, решить все задачи, которые я поставила перед собой в начале работы над проектом. ЛИТЕРАТУРА. Толковый словарь русского языка. В. И. Даль. Москва, 2006.														Толковый словарь русского языка. С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова.      Москва, ООО « А  Темп», 2008.								Школьный  толковый словарь русского языка. Е. В. Скорлуповская.  Москва, 2000.																Школьный словарь живых русских пословиц. Санкт-Петербург,  Дом «Нева», 2002.Пословицы русского народа.  В.И.Даль. Москва, «Астрель», 2006

file_name: Проект Энциклопедия слова Животные.pptx

description:
Проектно – исследовательская деятельность в рамках курса «РИТОРИКА»
Энциклопедия слова  «ЖИВОТНЫЕ»

2 А классМБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов»,   г МЕГИОН, ХМАО-ЮГРАКОНДРЕНКО    ДАРЬЯруководитель – Лосева Г.А, учитель-логопед

description:
СЛОВОПЕДИЯ (большой энциклопедический словарь)

ЖИВОТНЫЕ, организмы, составляющие одно из царств органического мира. Общие свойства животных и растений (клеточное строение, обмен веществ) обусловлены единством их происхождения По разным оценкам, ныне существует от 1,5 до 2 млн. видов животных.
Численность многих видов животных сокращается. Они занесены в  Красную книгу.

alt: СЛОВЕСНЫЙ ПОРТРЕТ СЛОВА «животные»

description:
СЛОВЕСНЫЙ  ПОРТРЕТ  СЛОВА  «животные».

Происхэождение слова ЖИВОТНЫЕ

  Старославянское слово "животное", как известно, было образовано  от "живот" - "жизнь" ("не щадя живота своего" - значит "не щадя своей жизни").

description:
Фонетический разбор

Ж -  [Ж] согласный, твёрдый, звонкий

И – [И] гласный, безударный

В – [В] согласный, твёрдый, звонкий

О – [О]  гласный, ударный

Т – [Т] согласный, твёрдый, глухой

Н – [Н] согласный, твёрдый, звонкий

Ы – [Ы] гласный, безударный

Е – [Й] согласный, мягкий, звонкий
      [Э]  гласный, безударный

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ  О  животных

Как курица лапой.
Как белка в колесе.
Стреляный воробей.

Медвежья услуга.
Медведь на ухо наступил.
Купить кота в мешке.

Съесть собаку –приобрести большой опыт, быть мастером в своём деле.

alt: ОБРАЗЫ ЖИВОТНЫХ В СКАЗКАХ, БАСНЯХ,

description:
ОБРАЗЫ ЖИВОТНЫХ В   СКАЗКАХ, БАСНЯХ, СТИХАХ.

Мышка-норушка,Лягушка-квакушка,
Волк-зубами щёлк, Ёжик – ни головы,
ни ножек – это персонажи сказки          «Теремок».

Коза, Волк и козлята из сказки «Волк и семеро козлят».

«Конёк-Горбунок» - Павел Ершов,

Лиса и Журавль

Лиса и Тетерев

Волк на псарне

Волк и старуха    Лев Толстой

alt: ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ВСЁ ПЕРЕТРУТ»

description:
«ТЕРПЕНЬЕ  И  ТРУД  ВСЁ ПЕРЕТРУТ»

В работе над проектом я прилагала большие усилия для добывания информации.  Проектная деятельность выявила во мне упорство, настойчивость, желание  довести дело до конца и получить нужный результат, решить все задачи, которые я поставила перед собой в начале работы над проектом.

alt: ЛИТЕРАТУРА . Толковый словарь русского языка

description:
ЛИТЕРАТУРА.

Толковый словарь русского языка. В. И. Даль. Москва, 2006.
Толковый словарь русского языка. С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова.
     Москва, ООО « А  Темп», 2008.
Школьный  толковый словарь русского языка. Е. В. Скорлуповская.  Москва, 2000.
Школьный словарь живых русских пословиц. Санкт-Петербург,  Дом «Нева», 2002.

Пословицы русского народа.  В.И.Даль. Москва, «Астрель», 2006

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по развитию речи на тему "Словарные слова: тайна слова", 2 класс, курс риторики


extracted_text: CОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - отношения социальных субъектов (людей, групп, классов, государственных институтов) по поводу условий существования и положения в процессе общественной жизнедеятельности. Социальные отношения в существенной мере определяются разделением труда в…Социальные отношения - отношения между людьми как представителями больших социальных групп (классов, слоев, профессий, этносов и др.) …   Личностные социальные отношения - относительно долгосрочные связи между двумя или более человек, которые могут быть основаны на эмоциях, как любовь и симпатия, регулярных деловых взаимодействиях и регулируются законами, обычаями, или взаимной договоренностью, и лежат в основе… Человек – существо общественное, поэтому и оценивать свойства личности нужно в системе социальных отношений, так как здесь будут проявляться важные черты человеческого характера. А раз так, то стоит разобраться, что такое социально-психологические отношения и какими они бывают.  Социально-психологические отношенияОбщественные (социальные) отношения – это разнообразные формы взаимозависимостей, которые возникают при взаимодействии людей друг с другом. Особенностью социальных отношений, отличающей их от межличностных и других видов отношений, является то, что люди предстают в них только как социальное «Я», которое не является полным отражением сущности конкретного человека. Таким образом, главным признаком социальных отношений является установление устойчивых взаимосвязей между людьми (группами людей), которые позволяют членам общества реализовывать свои социальные роли и статусы. Примерами социальных отношений могут служить взаимодействия с членами семьи и коллегами по работе, общение с друзьями и преподавателями.  Существуют различные классификации социальных отношений, а потому и их видов немало. Давайте рассмотрим основные способы классификации отношений такого рода и дадим характеристику их некоторым видам. Социальные отношения классифицируют по следующим признакам:      • по объему власти (отношения по горизонтали или вертикали);        • по владению и распоряжению собственностью (сословные, классовые);         • по сферам проявления (экономические, религиозные, моральные, политические, эстетические, правовые, массовые, межличностные, межгрупповые);           • по регламентированности (официальные и неофициальные);            • по внутренней социально-психологической структуре (когнитивные, коммуникативные, конативные). Некоторые из видов социальных отношений включают в себя группы подвидов. Например, официальные и неофициальные отношения могут быть:      • долгосрочными (друзья или коллеги); • кратковременными (случайные знакомые);       • функциональными (исполнитель и заказчик); • постоянными (семья);       • учебными; • субординационными (начальство и подчиненные);       • причинно-следственными (жертва и преступник).  СтруктураСистема социальных отношений включает в себя диалог между личностями и группами, их совместную деятельность, осуществляемую за счет неравномерно распределенных социальных ценностей. Благодаря неравномерному распределению образуются социальные связи, к примеру такие как: любовь, дружба, власть, экономические отношения. В зависимости от личностных качеств каждого индивидуума складываются определенные взаимодействия, из которых в дальнейшем создается близкое окружение людей.Для нормального развития социальных отношений необходимо как минимум 2 человека, так как основной двигатель и связующее звено в общении — диалог. Отношения в социуме могут складываться как позитивные, так и негативные (социальные конфликты). Позитивные отношенияК связям, несущим положительные эмоции и полное (частичное) удовлетворение потребностей нескольких индивидуумов, относятся: семейные (брачные, родственные) узы, любовь (взаимная), дружеские отношения, основанные на полном доверии и взаимопомощи, партнерство. Негативные отношенияК связям, разрушающе воздействующим на психику человека, его чувство собственного достоинства, личность и самооценку, а также здоровье социума относят: тотальную (скрытую или явную) зависимость от человека или группы людей, фанатизм, преклонение перед лидером.Хотя психологи отмечают, что такая зависимость может быть не только негативной, но и позитивной. К примеру, маленький ребенок полностью зависим от своих родителей, а они в свою очередь также являются зависимыми в той или иной степени от своего малыша. ПризнакиСоциальные отношения — это проявление индивидуума не как такового, во время повседневных взаимодействий личностное «я» зачастую скрывается под шаблонным, установившимся и принятом человеком поведении. Это способствует созданию определенных «ярлыков», которые часто используются обществом. Например, человек на рабочем месте с коллегами ведет себя скромно и сдержанно, не грубит и не спорит с начальством. Окружающие начинают считать его «мямлей», слабаком и трусом. В то же время рядом с близкими людьми личность данного человека полностью раскрывается, и он оказывается сильным, способным постоять за себя и родных, проявить твердость при необходимости.Признаками социальных отношений в обществе считаются установившиеся, слаженные связи с кем-либо из окружения человека. Это могут быть переговоры на работе, встречи с компаньонами или коллегами, друзьями, семейные «посиделки». При этом даже кратковременное общение в виде стандартного «здравствуйте», сказанного знакомому, уже является признаком общественных взаимоотношений. ВидыСоциальные отношения — это сложное понятие, включающее в себя несколько видов взаимодействий, разделенных по:Субъектам. В данную категорию входят: международные, массовые, моральные, индивидуальные, эстетические, социальные отношения в обществе между личностями и группами.Объектам. По объектам распределяются следующие виды: семейные связи (семейно-бытовые), религиозные отношения, экономические и политические взаимодействия, правовые.Модальности. Данный подвид напрямую связан с эмоциональным состоянием человека, к нему относятся: соперническое и партнерское отношение, конфликтность и субординация.Формальности. Согласно формализации, социальные связи подразделяются на: неформальные (неофициальные) и формальные (официальные). Такие отношения можно встретить среди подчиненных и их начальников, руководителей и ниже стоящих лиц. На выбор поведения человека в тех или иных отношениях значительно влияет его физическое и психическое здоровье, а также ряд факторов: уровень образования, семья, сфера деятельности. Иногда встречается двойственность взаимоотношений, так как многие из них связаны между собой. Самые распространенные типыСоциальное общественное отношение в социуме может развиваться только благодаря полной взаимности, однако оно необязательно является взаимовыгодным для обеих сторон. К примеру, один человек желает «привязать» к себе другого посредством принуждения и навязывания ненужной совместной деятельности, а второй отталкивает первого, не нуждаясь в нем, провоцируя ссору. В социологии определяются четыре типа часто встречающихся взаимоотношений: конфликт, соперничество и сотрудничество, полная или частичная зависимость. КонфликтСоциальные отношения — это не только позитивное взаимодействие групп и индивидуумов, но и конфликтные ситуации. Конфликт встречается практически в любой социальной сфере, среде, его развитие напрямую зависит от людских ценностей, морали, образованности, эмоциональности, психологического состояния. Иногда социальный конфликт может перерасти в военные действия, рукоприкладство. Это напрямую зависит от сложившейся ситуации и ее масштабности. ЗависимостьСоциальная зависимость представляет собой доминирование одной из сторон отношений, ее действия и указания влекут за собой действия другой, более слабой стороны. В основном встречаются взаимозависимые связи, такие как: родители-дети, учитель-ученик, государство-соседние страны. Также социальная зависимость наблюдается в группах, состоящих из людей, занимающих низкую позицию, и лиц, имеющих более высокий статус. К примеру, подчиненные полностью зависят от своих руководителей, а в политике народ в правовом и конституционном плане зависит от правящих лиц. СоперничествоРыночные и социально-экономические отношения не могут существовать без конкуренции и соперничества, так как данные взаимосвязи являются их основой. Соперничество — это своеобразное состязание, борьба с применением всевозможных методов и средств за материальные блага, капитал, ресурсы или власть, высокое положение в обществе. Данный тип отношений образуется при условии сильных негативных чувств и эмоций (ненависть, неприязнь, зависть, страх), вызываемых конкурентом у человека (группы людей), и непреодолимом желании во что бы то ни стало быть первым, сработать на опережение. СотрудничествоВзаимопомощь, партнерские отношения — все это является сотрудничеством. Во взаимосвязях такого рода прерогативой является достижение общей цели. Лица, которых объединяет сотрудничество, учитывают не только свои желания, но и потребности компаньонов, партнеров. У участников обычно имеются общие интересы, ценности, способствующие совместной плодотворной деятельности. Какие отношения в управлении социумом являются наиболее предпочтительнымиДля нормального функционирования управления прерогативой считаются социальные отношения людей, основанные на каким-либо воздействии на человека. В демократическом обществе на первое место выходят правовые связи, уважение личности и свобод человека, воспитание любви к родине.Власть, подчинение, господство, зависимость, доминирование, внушение страха — все эти моменты можно увидеть в официальном, соперническом, политическом, экономическом и правовом социальном отношении в обществе, которым правят диктаторы. Такая модель социальных отношений приводит к росту напряженности в обществе, частых конфликтов и вспышкам недовольства среднего и низшего классов.

file_name: Социальные отношения.pptx

alt: CОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

description: CОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

description:
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - отношения социальных субъектов (людей, групп, классов, государственных институтов) по поводу условий существования и положения в процессе общественной жизнедеятельности. Социальные отношения в существенной мере определяются разделением труда в…

Социальные отношения - отношения между людьми как представителями больших социальных групп (классов, слоев, профессий, этносов и др.) …

Личностные социальные отношения - относительно долгосрочные связи между двумя или более человек, которые могут быть основаны на эмоциях, как любовь и симпатия, регулярных деловых взаимодействиях и регулируются законами, обычаями, или взаимной договоренностью, и лежат в основе…

Человек – существо общественное, поэтому и оценивать свойства личности нужно в системе социальных отношений, так как здесь будут проявляться важные черты человеческого характера. А раз так, то стоит разобраться, что такое социально-психологические отношения и какими они бывают.

alt: Социально-психологические отношения

description:
Социально-психологические отношения

Общественные (социальные) отношения – это разнообразные формы взаимозависимостей, которые возникают при взаимодействии людей друг с другом. Особенностью социальных отношений, отличающей их от межличностных и других видов отношений, является то, что люди предстают в них только как социальное «Я», которое не является полным отражением сущности конкретного человека.
Таким образом, главным признаком социальных отношений является установление устойчивых взаимосвязей между людьми (группами людей), которые позволяют членам общества реализовывать свои социальные роли и статусы. Примерами социальных отношений могут служить взаимодействия с членами семьи и коллегами по работе, общение с друзьями и преподавателями.

alt: Существуют различные классификации социальных отношений , а потому и их видов немало

description:
Структура

Система социальных отношений включает в себя диалог между личностями и группами, их совместную деятельность, осуществляемую за счет неравномерно распределенных социальных ценностей. Благодаря неравномерному распределению образуются социальные связи, к примеру такие как: любовь, дружба, власть, экономические отношения. В зависимости от личностных качеств каждого индивидуума складываются определенные взаимодействия, из которых в дальнейшем создается близкое окружение людей.
Для нормального развития социальных отношений необходимо как минимум 2 человека, так как основной двигатель и связующее звено в общении — диалог. Отношения в социуме могут складываться как позитивные, так и негативные (социальные конфликты).

alt: Позитивные отношения К связям, несущим положительные эмоции и полное (частичное) удовлетворение потребностей нескольких индивидуумов, относятся: семейные (брачные, родственные) узы, любовь (взаимная), дружеские отношения, основанные на…

description:
Позитивные отношения

К связям, несущим положительные эмоции и полное (частичное) удовлетворение потребностей нескольких индивидуумов, относятся: семейные (брачные, родственные) узы, любовь (взаимная), дружеские отношения, основанные на полном доверии и взаимопомощи, партнерство.

alt: Негативные отношения К связям, разрушающе воздействующим на психику человека, его чувство собственного достоинства, личность и самооценку, а также здоровье социума относят: тотальную (скрытую или явную)…

description:
Негативные отношения

К связям, разрушающе воздействующим на психику человека, его чувство собственного достоинства, личность и самооценку, а также здоровье социума относят: тотальную (скрытую или явную) зависимость от человека или группы людей, фанатизм, преклонение перед лидером.
Хотя психологи отмечают, что такая зависимость может быть не только негативной, но и позитивной. К примеру, маленький ребенок полностью зависим от своих родителей, а они в свою очередь также являются зависимыми в той или иной степени от своего малыша.

description:
Признаки

Социальные отношения — это проявление индивидуума не как такового, во время повседневных взаимодействий личностное «я» зачастую скрывается под шаблонным, установившимся и принятом человеком поведении. Это способствует созданию определенных «ярлыков», которые часто используются обществом. Например, человек на рабочем месте с коллегами ведет себя скромно и сдержанно, не грубит и не спорит с начальством. Окружающие начинают считать его «мямлей», слабаком и трусом. В то же время рядом с близкими людьми личность данного человека полностью раскрывается, и он оказывается сильным, способным постоять за себя и родных, проявить твердость при необходимости.
Признаками социальных отношений в обществе считаются установившиеся, слаженные связи с кем-либо из окружения человека. Это могут быть переговоры на работе, встречи с компаньонами или коллегами, друзьями, семейные «посиделки». При этом даже кратковременное общение в виде стандартного «здравствуйте», сказанного знакомому, уже является признаком общественных взаимоотношений.

description:
Виды

Социальные отношения — это сложное понятие, включающее в себя несколько видов взаимодействий, разделенных по:
Субъектам. В данную категорию входят: международные, массовые, моральные, индивидуальные, эстетические, социальные отношения в обществе между личностями и группами.
Объектам. По объектам распределяются следующие виды: семейные связи (семейно-бытовые), религиозные отношения, экономические и политические взаимодействия, правовые.
Модальности. Данный подвид напрямую связан с эмоциональным состоянием человека, к нему относятся: соперническое и партнерское отношение, конфликтность и субординация.
Формальности. Согласно формализации, социальные связи подразделяются на: неформальные (неофициальные) и формальные (официальные). Такие отношения можно встретить среди подчиненных и их начальников, руководителей и ниже стоящих лиц.

На выбор поведения человека в тех или иных отношениях значительно влияет его физическое и психическое здоровье, а также ряд факторов: уровень образования, семья, сфера деятельности. Иногда встречается двойственность взаимоотношений, так как многие из них связаны между собой.

description:
Самые распространенные типы

Социальное общественное отношение в социуме может развиваться только благодаря полной взаимности, однако оно необязательно является взаимовыгодным для обеих сторон. К примеру, один человек желает «привязать» к себе другого посредством принуждения и навязывания ненужной совместной деятельности, а второй отталкивает первого, не нуждаясь в нем, провоцируя ссору. В социологии определяются четыре типа часто встречающихся взаимоотношений: конфликт, соперничество и сотрудничество, полная или частичная зависимость.

description:
Конфликт

Социальные отношения — это не только позитивное взаимодействие групп и индивидуумов, но и конфликтные ситуации. Конфликт встречается практически в любой социальной сфере, среде, его развитие напрямую зависит от людских ценностей, морали, образованности, эмоциональности, психологического состояния. Иногда социальный конфликт может перерасти в военные действия, рукоприкладство. Это напрямую зависит от сложившейся ситуации и ее масштабности.

description:
Зависимость

Социальная зависимость представляет собой доминирование одной из сторон отношений, ее действия и указания влекут за собой действия другой, более слабой стороны. В основном встречаются взаимозависимые связи, такие как: родители-дети, учитель-ученик, государство-соседние страны. Также социальная зависимость наблюдается в группах, состоящих из людей, занимающих низкую позицию, и лиц, имеющих более высокий статус. К примеру, подчиненные полностью зависят от своих руководителей, а в политике народ в правовом и конституционном плане зависит от правящих лиц.

description:
Соперничество

Рыночные и социально-экономические отношения не могут существовать без конкуренции и соперничества, так как данные взаимосвязи являются их основой.
 Соперничество — это своеобразное состязание, борьба с применением всевозможных методов и средств за материальные блага, капитал, ресурсы или власть, высокое положение в обществе. Данный тип отношений образуется при условии сильных негативных чувств и эмоций (ненависть, неприязнь, зависть, страх), вызываемых конкурентом у человека (группы людей), и непреодолимом желании во что бы то ни стало быть первым, сработать на опережение.

description:
Сотрудничество

Взаимопомощь, партнерские отношения — все это является сотрудничеством. Во взаимосвязях такого рода прерогативой является достижение общей цели. Лица, которых объединяет сотрудничество, учитывают не только свои желания, но и потребности компаньонов, партнеров. У участников обычно имеются общие интересы, ценности, способствующие совместной плодотворной деятельности.

description:
Какие отношения в управлении социумом являются наиболее предпочтительными

Для нормального функционирования управления прерогативой считаются социальные отношения людей, основанные на каким-либо воздействии на человека. В демократическом обществе на первое место выходят правовые связи, уважение личности и свобод человека, воспитание любви к родине.
Власть, подчинение, господство, зависимость, доминирование, внушение страха — все эти моменты можно увидеть в официальном, соперническом, политическом, экономическом и правовом социальном отношении в обществе, которым правят диктаторы. Такая модель социальных отношений приводит к росту напряженности в обществе, частых конфликтов и вспышкам недовольства среднего и низшего классов.

intro: Презентация по Обществознанию на тему "Социальные отношения" расширяет знания и кругозор обучающихся в области социальных отношений. Раскрывает понятия - социальные отношения, личностные социальные отношения, человек. Раскрывает структуру, виды, распространенные виды соц. отношений. Конфликты. Зависимость.  Соперничество. Сотрудничество. Какие отношения в управлении социумом являются предпочтительны.