extracted_text: Человек – это звучит гордо! Существует только человек, всё остальное – дело его рук, его мозга.                        М. Горький «На дне»Человек таков,Каким и был он испокон веков.Он лучше, может, был, не озариЕго ты божьей искрой изнутри.Он эту искру разумом зовётИ  с этой искрой скот скотом живёт.                       И. Гёте «Фауст» Что такое человек? Что такое «Мы»?   в литературе      постмодернизма  Черты постмодернизма.Мир как текст (аллюзии, реминисценции, цитатность).Проблема личности, со своим «Я», своим миром внутри фиктивного или обманного.Элемент игры, иронического выворачивания мира.Мотив пустоты.Подставной герой, простак, примитивное существо.Отсутствие «Я – позиции»Постмодернизм как сумма нескольких тенденций 90-х годов.    ЧЕРТЫ  необарокко1. Эстетика повторений.2. Избыток деталей, фрагментов.3. Хаотизация, прерывистость, нерегулируемость как композиционный принцип. Внутренний хаос.4. Череда измышленных мнимостей – симулякров.             Словарь урокаУниверсум – фил. термин, «мир как целое».Сакральный – лат. – священный, ритуальный.Мифический – вымышленный, оторванный от действительности.Мистический – необъяснимый, непонятный.Аллюзии – стилистический прием, заключенный в использовании  намёка на литературный факт.Реминисценции – лат. -  воспоминания, черты, отзвуки чужого, ранее написанного.             УРОК - ИСсЛЕДОВАНИЕ- КАКОВ ВЗГЛЯД НА  СУЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В РОМАНЕ Т.ТОЛСТОЙ « КЫСЬ» ?- КАК РАЗВИВАЮТСЯ ТРАДИЦИИ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФИЛОСОФИИ Т.ТОЛСТОЙ?  Этимология слова «человек»1).С греческого – взгляд, запрокинутый ввысь.2) Иудео-латинское подчеркивает телесно-материальный аспект, от слова «земля» (Адам) – земной или из земли, от земли3) Индогерманское – мыслящий, наделенный духом. Татьяна Толстая«…И тревога холодком, маленькой лапкой тронет сердце, и вздрогнешь, передёрнешься, глянешь вокруг зорко, словно ты сам себе чужой: что это? Кто я?»  с последствиямиСТАРОПРЕЖНИЕперерожденцыФЕДОР - КУЗЬМИЧЕВСКВеликий  Мурза КТО  ТАКАЯ  КЫСЬ?  ЧТО ТАКОЕ                        КЫСЬ?РЫСЬ?БЕНЕДИКТ?ВЕЛИКИЙ  МУРЗА?КУДЕЯР?  КИС…..?С Т Р А ХОЛЕНЬКА КТО  БЕНЕДИКТ?   ЧЕЛОВЕК   ИЛИ   КЫСЬ?Любить читатьКумир ПушкинВидит  сныУмеет любитьМечтательЕсть друзьяХочет понять себя и стать человекомМ        ЛКЫСЬ-Сжигает кумира-убивает невинных людей –хранителей книг- Убивает в себе жалость к людям-Участвует в перевороте- Казнит друга   Ф            ФИТЮК«Суждены нам благие порывы«НАШ»БЛАГОСЛОВЕННЫЙ?        Уильям Голдинг«Я не раз бывал потрясён, узнавая, что мы, люди, можем проделывать друг с другом. И раз я убеждаюсь, что человеку больно, я ищу эту болезнь и нахожу её… в самом себе. И говорю людям: «Смотрите, вот какова природа самого опасного из всех животных – человека». Я не раз бывал потрясен, узнавая, что мы,  люди,  можем проделывать друг с другом. И не раз я убеждаюсь, что человеку больно, я ищу эту болезнь и нахожу её… в самом себе. И говорю людям: «Смотрите, вот какова природа самого опасного из всех животных – человека».         Евгений ШварцДракон – Мои люди страшные. Таких больше нигде нет. Я их   кроил.Ланцелот – И всё-таки они люди.Дракон – Это  снаружи…если бы ты увидел их души……  1943г. Гёте «Фауст»драма 1832г.Е. Шварц «Дракон»притча 1943г.У. Голдинг «Повелитель мух» притча 1954г.Т. Толстая «Кысь»?  2000г.Вера в человека«чутьём, по собственной охоте он (человек) вырвется из тупика». (Бог)Надежда на самого человекаЛюди как создания божьиНО«в каждом придётся убить дракона»Надежда на спасителя «Отпустите нас на свободу»Люди как звери«смотрите, всё это могло случиться с вами!»Кто-то должен остановить. «Человек может обуздать зло»«Мутация как примета отечественной действительности» (Ольшанская)«отчего это у нас всё мутирует: люди, язык… А Россия? Всё вывернутоКогда человек убивает своё человеческое присутствие, он впадает в животное состояние.Скот, насекомоеРаб с драконом внутриЗверьКысь       ЛАНЦЕЛОТ        И  ЛЮДИ                         ДРАКОНА - ЧЕЛОВЕКА             А что еще             можно             сделать?                   Убить                  дракона                   в себе!« Азбуку  учи! Без азбуки не прочтешь!»  Надо начинать с азов,                                      сначала - с себя                ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ1.Написать сочинение на одну из  тем     - Как вы понимаете название романа Т .Толстой «Кысь»      - Почему под запретом КНИГИ?      - Кто ЧЕЛОВЕК в романе Т. Толстой «Кысь»?      - В чем причины мутации людей по Тостой?      -  Что сделать , чтобы остаться Человеком?2. Написать исследовательскую работу на одну из тем      - Смысл названия романа Т .Толстой «Кысь»?      - Особенности композиции романа Т. Толстой      - Философский смысл алфавита, его роль в романе Т. Толстой      - Человек власти в романе Т. Толстой      - Литературные реминисценции и аллюзии в романе «

file_name: Что такое человек. Презентация (2).pptx

description:
Человек – это звучит гордо! Существует только человек, всё остальное – дело его рук, его мозга.
                       М. Горький «На дне»

Человек таков,
Каким и был он испокон веков.
Он лучше, может, был, не озари
Его ты божьей искрой изнутри.
Он эту искру разумом зовёт
И  с этой искрой скот скотом живёт.
                       И. Гёте «Фауст»

description:
Черты постмодернизма.
Мир как текст (аллюзии, реминисценции, цитатность).
Проблема личности, со своим «Я», своим миром внутри фиктивного или обманного.
Элемент игры, иронического выворачивания мира.
Мотив пустоты.
Подставной герой, простак, примитивное существо.
Отсутствие «Я – позиции»

Постмодернизм как сумма нескольких тенденций 90-х годов.

alt: ЧЕРТЫ необарокко 1. Эстетика повторений

description:
   ЧЕРТЫ  необарокко

1. Эстетика повторений.
2. Избыток деталей, фрагментов.
3. Хаотизация, прерывистость, нерегулируемость как композиционный принцип. Внутренний хаос.
4. Череда измышленных мнимостей – симулякров.

alt: Словарь урока Универсум – фил

description:
            Словарь урока

Универсум – фил. термин, «мир как целое».
Сакральный – лат. – священный, ритуальный.
Мифический – вымышленный, оторванный от действительности.
Мистический – необъяснимый, непонятный.
Аллюзии – стилистический прием, заключенный в использовании  намёка на литературный факт.
Реминисценции – лат. -  воспоминания, черты, отзвуки чужого, ранее написанного.

alt: УРОК - ИСсЛЕДОВАНИЕ - КАКОВ ВЗГЛЯД

description:
            УРОК - ИСсЛЕДОВАНИЕ

- КАКОВ ВЗГЛЯД НА  СУЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В РОМАНЕ Т.ТОЛСТОЙ « КЫСЬ» ?

- КАК РАЗВИВАЮТСЯ ТРАДИЦИИ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФИЛОСОФИИ Т.ТОЛСТОЙ?

description:
Этимология слова «человек»

1).С греческого – взгляд, запрокинутый ввысь.

2) Иудео-латинское подчеркивает телесно-материальный аспект, от слова «земля» (Адам) – земной или из земли, от земли

3) Индогерманское – мыслящий, наделенный духом.

description:
Татьяна Толстая

«…И тревога холодком, маленькой лапкой тронет сердце, и вздрогнешь, передёрнешься, глянешь вокруг зорко, словно ты сам себе чужой: что это? Кто я?»

alt: С Т А Р О П Р Е Ж Н И Е перерожденцы

description:
 с последствиями

С
Т
А
Р
О
П
РЕЖ
Н
И
Е

перерожденцы

ФЕДОР - КУЗЬМИЧЕВСК

Великий  Мурза

alt: КТО ТАКАЯ КЫСЬ? ЧТО ТАКОЕ

description:
КТО  ТАКАЯ  КЫСЬ?  ЧТО ТАКОЕ
                        КЫСЬ?

РЫСЬ?

БЕНЕДИКТ?

ВЕЛИКИЙ  МУРЗА?

КУДЕЯР?

  КИС…..?

С Т Р А Х

ОЛЕНЬКА

alt: КТО БЕНЕДИКТ? ЧЕЛОВЕК ИЛИ

description:
КТО  БЕНЕДИКТ?   ЧЕЛОВЕК   ИЛИ   КЫСЬ?

Любить читать
Кумир Пушкин
Видит  сны
Умеет любить
Мечтатель
Есть друзья
Хочет понять себя и стать человеком

М        Л

КЫСЬ

-Сжигает кумира
-убивает невинных людей –хранителей книг
- Убивает в себе жалость к людям
-Участвует в перевороте
- Казнит друга

   Ф            ФИТЮК

«Суждены нам благие порывы

«НАШ»

БЛАГОСЛОВЕННЫЙ?

description:
       Уильям Голдинг

«Я не раз бывал потрясён, узнавая, что мы, люди, можем проделывать друг с другом. И раз я убеждаюсь, что человеку больно, я ищу эту болезнь и нахожу её… в самом себе. И говорю людям: «Смотрите, вот какова природа самого опасного из всех животных – человека».

Я не раз бывал потрясен, узнавая, что мы,  люди,  можем
проделывать друг с другом. И не раз я убеждаюсь, что человеку больно, я ищу эту болезнь и нахожу её… в самом себе. И говорю людям: «Смотрите, вот какова природа самого опасного из всех животных – человека».

description:
       Евгений Шварц

Дракон – Мои люди страшные. Таких больше нигде нет. Я их   кроил.
Ланцелот – И всё-таки они люди.
Дракон – Это  снаружи…если бы ты увидел их души……  1943г.

description:
Гёте «Фауст»
драма 1832г.

Е. Шварц «Дракон»
притча 1943г.

У. Голдинг «Повелитель мух»
притча 1954г.

Т. Толстая «Кысь»
?  2000г.

Вера в человека
«чутьём, по собственной охоте он (человек) вырвется из тупика». (Бог)

Надежда на самого человека

Люди как создания божьи
НО
«в каждом придётся убить дракона»

Надежда на спасителя
«Отпустите нас на свободу»

Люди как звери
«смотрите, всё это могло случиться с вами!»

Кто-то должен остановить.
«Человек может обуздать зло»

«Мутация как примета отечественной действительности» (Ольшанская)
«отчего это у нас всё мутирует: люди, язык… А Россия? Всё вывернуто

Когда человек убивает своё человеческое присутствие, он впадает в животное состояние.

Скот, насекомое

Раб с драконом внутри

Зверь

Кысь

alt: ЛАНЦЕЛОТ И ЛЮДИ

description:
      ЛАНЦЕЛОТ
       И  ЛЮДИ                         ДРАКОНА - ЧЕЛОВЕКА

alt: А что еще можно сделать?

description:
           А что еще
             можно
            сделать?

                   Убить
                 дракона
                   в себе!

« Азбуку  учи! Без азбуки не прочтешь!»  Надо начинать с азов,
                                      сначала - с себя

description:
             ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ

1.Написать сочинение на одну из  тем
     - Как вы понимаете название романа Т .Толстой «Кысь»
      - Почему под запретом КНИГИ?
      - Кто ЧЕЛОВЕК в романе Т. Толстой «Кысь»?
      - В чем причины мутации людей по Тостой?
      -  Что сделать , чтобы остаться Человеком?

2. Написать исследовательскую работу на одну из тем
      - Смысл названия романа Т .Толстой «Кысь»?
      - Особенности композиции романа Т. Толстой
      - Философский смысл алфавита, его роль в романе Т. Толстой
      - Человек власти в романе Т. Толстой
      - Литературные реминисценции и аллюзии в романе «

title: "Что такое Человек?" - урок литературы 10 класс(Т.Толстая "Кысь", Голдинг "Повелитель мух"


extracted_text: Русская частушка Фольклор появился задолго до литературы и выработал свою систему художественных средств, которая способствовала сохранению и передаче опыта.Рассчитанные на устную передачу, фольклорные произведения создавались на базе живого разговорного языка. Их исполнение невозможно было без использования речевых интонаций, жестов и напева. Поэтому фольклор тесно связан и с бытом, и с языком, и с мировоззрением народа. Что такое частушка?Короткая рифмованная песенка, исполняемая в быстром темпе.Что появилось раньше: песня или частушка?Народные песни появились намного раньше, чем частушки.Первое упоминание о частушках относится ко второй половине 19 века. Из истории частушекПервоначально частушки возникли в мужской среде: собирались парни тесным кружком и горланили их.Ранние частушки содержали 6 строк.В старину частушку называли по-разному: матаня, припевка, прибаутка, прибаска, тараторка, переберушка, коротушка, скоморошина, проходная, ихохошка. Весёлые и озорные…Термин «частушка» ввёл писатель УспенскийЧасто создаются целые циклы частушек с одинаковым началом, например: «С неба звёздочка упала…»Была и своя классификация частушек: на покосе исполняли покосные частушки, в хороводе – хороводные, в лесу – лесные.Исполнялись частушки не только под гармонь, но и под балалайку и гитару.Слово «частушка» вошло в словари других языков без перевода, как ,например, «матрёшка», «спутник».  Во многих частушках отражается время её создания              Определи время создания частушки.Я в работницах жила        В людях худо, Много славы принесла,   В людях худо,Много горя-славушки       В людях худо     привыкатьОт одной хозяюшки.          С половицы на другую                                                       Не дают переступать. Богачи, вы богачи,Аржаная каша,Подождите, богачи,Будет воля наша.                                   Бога нет, царя не надо,                                   Губернатора убьём.                                   Платить подати не будем,                                   Во солдаты не пойдём. Не пойдём во храм венчатьсяС милым ласковым дружком,А поедем к комиссаруТам запишемся вдвоём.Кабы не было погоды,Не несло бы белый снег.Кабы не было Советов,Мы рабами жили б век. Гитлер фрицам говорил,Что Москву давно спалил.Говорил разочков 200,А Москва стоит на месте.                                                                       Гитлер вздумал угоститься –                                    Чаю тульского напиться.                                     Зря, дурак, позарился –                                     Кипятком ошпарился.                                         Рухнул занавес железный,                                        Едет к нам народ любезный,                                        Все торопятся помочь:                                        В гроб Россию уволочь.                    Депутат у нас хорош.                    Только толку ни на грош:                    Заседает третий год,                    Только дело плохо прёт.                                          Перестройка, перестройка                                          До чего нас довела!                                          Даже Алла Пугачёва                                           Поросёнка завела. Характерные частушкиГоворят, картошку съели Колорадские жуки –Проживём и без картошки…Лишь бы были мужики!                            Милый в армию поехал,                            Пролила ведёрко слёз,                            Напоследок целовала                             Не его, а паровоз.На гулянку собирался,Сапоги натягивал,Простокваши нахлебался:Всю дорогу взлягивал. Мини - тестЧто такое частушка?Когда появились частушки?Есть ли в «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля толкование слова «частушка»?Как переводится слово частушка на другие языки?Какое название имели частушки в старину?

file_name: Русская частушка (3 класс)..pptx

alt: Русская частушка

description: Русская частушка

description:
Фольклор появился задолго до литературы и выработал свою систему художественных средств, которая способствовала сохранению и передаче опыта.
Рассчитанные на устную передачу, фольклорные произведения создавались на базе живого разговорного языка. Их исполнение невозможно было без использования речевых интонаций, жестов и напева. Поэтому фольклор тесно связан и с бытом, и с языком, и с мировоззрением народа.

description:
Что такое частушка?

Короткая рифмованная песенка, исполняемая в быстром темпе.
Что появилось раньше: песня или частушка?

Народные песни появились намного раньше, чем частушки.
Первое упоминание о частушках относится ко второй половине 19 века.

description:
Из истории частушек

Первоначально частушки возникли в мужской среде: собирались парни тесным кружком и горланили их.
Ранние частушки содержали 6 строк.
В старину частушку называли по-разному: матаня, припевка, прибаутка, прибаска, тараторка, переберушка, коротушка, скоморошина, проходная, ихохошка.

description:
Весёлые и озорные…

Термин «частушка» ввёл писатель Успенский
Часто создаются целые циклы частушек с одинаковым началом, например: «С неба звёздочка упала…»
Была и своя классификация частушек: на покосе исполняли покосные частушки, в хороводе – хороводные, в лесу – лесные.
Исполнялись частушки не только под гармонь, но и под балалайку и гитару.
Слово «частушка» вошло в словари других языков без перевода, как ,например, «матрёшка», «спутник».

description:
Во многих частушках отражается время её создания

              Определи время создания частушки.

Я в работницах жила        В людях худо,
Много славы принесла,   В людях худо,
Много горя-славушки       В людях худо     привыкать
От одной хозяюшки.          С половицы на другую
                                                       Не дают переступать.

alt: Богачи, вы богачи, Аржаная каша,

description:
Богачи, вы богачи,
Аржаная каша,
Подождите, богачи,
Будет воля наша.
                                   Бога нет, царя не надо,
                                   Губернатора убьём.
                                   Платить подати не будем,
                                   Во солдаты не пойдём.

description:
Не пойдём во храм венчаться
С милым ласковым дружком,
А поедем к комиссару
Там запишемся вдвоём.

Кабы не было погоды,
Не несло бы белый снег.
Кабы не было Советов,
Мы рабами жили б век.

description:
Гитлер фрицам говорил,
Что Москву давно спалил.
Говорил разочков 200,
А Москва стоит на месте.

                                    Гитлер вздумал угоститься –
                                    Чаю тульского напиться.
                                     Зря, дурак, позарился –
                                     Кипятком ошпарился.

alt: Рухнул занавес железный,

description:
Характерные частушки

Говорят, картошку съели
 Колорадские жуки –
Проживём и без картошки…
Лишь бы были мужики!
                            Милый в армию поехал,
                            Пролила ведёрко слёз,
                            Напоследок целовала
                            Не его, а паровоз.
На гулянку собирался,
Сапоги натягивал,
Простокваши нахлебался:
Всю дорогу взлягивал.

alt: Мини - тест Что такое частушка?

description:
Мини - тест

Что такое частушка?
Когда появились частушки?
Есть ли в «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля толкование слова «частушка»?
Как переводится слово частушка на другие языки?
Какое название имели частушки в старину?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Русская частушка (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, мини-тест, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Русская частушка (3 класс).

музыка

group: Дисциплины


extracted_text: МАТЕМАТИКА Появился во дворе Он в холодном январе. Неуклюжий и смешной У катка стоит с метлой. К ветру зимнему привык Наш приятель … МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ? 10-39-45+27-43+54+68-66-28+24+5Разряди новогоднюю            ёлочкуМолодцы! Тема: «Прибавить и вычесть 4». 5 см ˃5+4+1=8-4+3= 710-4+2= 8103+4     7-4˃6-4     8-4˂4+4     8-0=- 3  п.- ?, на 4 п. ˃ 3+4=7 (п.) – снегирей. Молодцы!Спасибо за урок!

file_name: Презентация сложение и вычитание 4 1 класс.pptx

alt: МАТЕМАТИКА

description: МАТЕМАТИКА

alt: Появился во дворе Он в холодном январе

alt: МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ?

description:
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

?

alt: Разряди новогоднюю ёлочку

description:
10-3

9-4

5+2

7-4

3+5

4+6

8-6

6-2

8+2

4+5

Разряди новогоднюю            ёлочку

Молодцы!

alt: Тема: «Прибавить и вычесть 4».

description: Тема: «Прибавить и вычесть 4».

alt: 5 см

description: 5 см

description:
˃

5+4+1=

8-4+3= 7

10-4+2= 8

10

3+4     7-4

˃

6-4     8-4

˂

4+4     8-0

=

- 3  п.

- ?, на 4 п. ˃

3+4=7 (п.) – снегирей.

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо
 за урок!

title: Математика "Сложение и вычитание числа 4" (1 класс)


extracted_text: Экологическое воспитание на уроках физикиИз опыта работы учителя физикиБабаковой Елены Михайловны Элементы экологии                               на уроках физики в 7 классеТемаЭлементы экологииФизические   явленияКруговорот  вещества  в  природе  и  промышленном  производствеФизика  и  техникаПроблема  безотходного производства.  Проблема  утилизации   отходов.  Влияние  хозяйственной  деятельности  на  окружающую  средуМолекулы.  ДиффузияРаспространение  вредных  веществ,  выброшенных  промышленными  предприятиями,  путём  диффузии  и  конвекции.  Опасность  неправильного  хранения  и  применения  минеральных  удобрений,  гербицидов.  Влияние  нефтяной   пленки  на  поверхность  водоемов  на  процессы  диффузии  газов.Три  состояния  веществаКруговорот  воды  в  природе.  Загрязнение   атмосферы  различными  примесями  и  его  последствияВзаимодействие молекулНесмачиваемость   оперения  водоплавающих  птиц  обычной  водой  и  смачивание  его  нефтьюЯвление  тяготения Выпадение  вредных  частиц  пыли  и   дыма  из  атмосферы  на  Землю  и  его  возможные  последствия Элементы экологии                           на уроках физики в 7 классеТемаЭлементы экологииСила, возникающая  при  деформацииДеформация  плодородного   слоя  почвы  тяжелымисельскохозяйственными    машинамиСила  тренияВредные  последствия  посыпания  песчано - солевой  смесью  при  гололедеДавление  твердых  телДавление  на  почву  тяжелых  тракторовДавление  в  газе  и  жидкостиЕдиный   мировой  воздушный   и   водный   океаны.  Ветры  и  течения.  Перенос  загрязнений  воздушным  и  водным  путямиСообщающиеся сосуды.  Водопровод.  ШлюзыСистема  орошения  и  осушения,  их  влияние  на  микроклимат. Нарушение  природного  равновесия  при строительстве  каналовАтмосферное  давлениеАтмосфера - часть  жизненной  среды.  Уменьшение  озонового  слоя  и  его  последствия,  рассеивание  выбросов  в  верхние  слоях  атмосферы Элементы экологии                             на уроках физики в 7 классеТемаЭлементы экологииНасосыОрошение  и   рациональное   использование   земельАрхимедова  сила.  Условия   плавание  телНеобходимость  экономии  воды.  Экологические  аспекты   сплава  древесины  по  рекам.  Судоходство  и связанные  с  ним   вопросы  охраны  водных  ресурсовПлавание  судовПагубные  последствия  судоходства:  разрушение  берегов,  глушение  рыбы,  загрязнение  водоемов.  Аварии   нефтяных  танкеров  как  экологическая   катастрофаВоздухоплаваниеРазрушение  озонового  слоя  атмосферы.   Экономическая   неэффективность  и  экологический   вред   сельскохозяйственной  авиации. Использование  аэростатов.  Влияние   воздушного   транспорта  на  чистоту атмосферы  ЗемлиРабота  и  мощностьКПД  и  экологическая   безопасность  различных   механизмов. Альтернативные    виды   топлива  при  создании  новых    машинЭнергияЭнергия движущейся воды и ветра. Экономическая и экологическая целесообразность применения гидравлических и ветряных двигателей Физические задачи  и проекты с экологическим содержанием1) Приведите примеры диффузии в окружающем мире. (Благодаря диффузии поддерживается однородный состав атмосферного воздуха вблизи поверхности Земли, диффузия растворов различных солей в почве способствует нормальному питанию растений).2) Воду в некоторых случаях очищают путём озонирования, т.е. насыщением её озоном. На каком явлении основан этот метод очистки? (В основе озонирования лежит диффузия – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого)Первоначальные сведения           о строении веществаПроект «Подкормка  комнатного растения»Если у вас дома имеется комнатное растение,проведите его подкормку  путём опрыскивания кроны питательным раствором.  Пронаблюдайте, как будет  развиваться  растение. Объясните, на каком явлении  основан такой способ подкормки. Подготовьте мультимедийную  презентацию. Физические задачи  с экологическим содержаниемВзаимодействие тел3) У водоплавающих птиц перья и пух остаются сухими. Какое явление здесь наблюдается? (Вода не смачивает жирные поверхности)4) Как  водитель автомобиля может использовать явление инерции для экономии бензина? (Остаток  пути ему следует ехать с выключенным двигателем, по инерции)5)  Благодаря силе тяжести облик нашей планеты непрерывно меняется. Подтвердите это утверждение. (Сходят с гор лавины, оползни и сели, движутся ледники, обрушиваются камнепады, выпадают дожди, текут реки с холмов на равнины, образуются водопады)6) Приведите примеры увеличения силы трения в живой природе. (У многих растений и животных имеются различные приспособления для хватания – усики, хобот, хвосты с шероховатыми поверхностями)7)  Для чего в гололёд                                тротуары и дороги                        посыпают песком, солью или                       специальными                                 реагентами?                                                    Что, на ваш взгляд,                                                  менее вредно?                                                                 (Для увеличения силы                               трения. Меньше вреда                                          для почвы, обуви и                                  шин от песка) Физические задачи и проекты с экологическим содержанием8) Каким образом уменьшают давление тяжёлых тракторов на почву? (Увеличивают площадь колёс или используют гусеницы)9) Для спасения человека, провалившегося под лёд, ему бросают широкую доску, не приближаясь к краю полыньи. Зачем? (Таким образом уменьшают давление человека на лёд, так как площадь доски во много раз больше площади ладоней)10) Почему на смену ртутным барометрам пришли анероиды (безжидкостные)? (Они не содержат ртути, пары которой вредны для человека)Проект «Бутылка Паскаля» Из пластмассовой бутылочки с завинчивающейся пробкой изготовьте прибор для демонстрации закона Паскаля. Придумайте сами, как это сделать, опробуйте прибор и объясните принцип его работы.Проект «Какую роль играет атмосферное давление в живой природе?» Подготовьте мультимедийную презентацию (Как пьют люди и слоны? Присоски мух, древесных лягушек, рыбы-прилипалы и т.д.)Давление  твёрдых тел, жидкостей и газов Физические задачи и проекты с экологическим содержанием11) Где используют кинетическую энергию текущей воды? (На мощных гидроэлектростанциях за счёт кинетической энергии воды получают электрическую энергию. Падающая вода является экологически чистым источником энергии в отличие от различных видов топлива)Проект «Экологически чистые двигатели». (Двигатели, использующие энергию приливов и отливов, причиной которых является сила всемирного тяготения)ЭнергияПроект «Ветряные двигатели: преимущества и недостатки». Подготовьте мультимедийную презентацию. (Ветер представляет собой источник дешёвой энергии, но его экономически целесообразно использовать там, где ветры дуют часто и сильно, а также в удалённых от электростанций районах. Ветряные двигатели не требуют затрат на топливо, энергия, используемая в них, поставляется самой природой и постоянно возобновляется. Работа этих двигателей не сопровождается выделением вредных отходов) РезультатыПовышение качества знаний и мотивации детей к изучению предметаКаждый учащийся сможет раскрыть свои способности, участвуя в групповой деятельности при рассмотрении вопросов физического загрязнения окружающей среды и путей решения экологических проблем современности; используя фактический материал на основе наблюдений и публикаций в прессе, научно-популярной литературе, сети Интернет; в решении физических задач с экологическим содержанием; занимаясь проектной и исследовательской деятельностью во внеурочное время.  Спасибо за внимание!

file_name: экологизация.pptx

description:
Экологическое воспитание на уроках физики

Из опыта работы учителя физики
Бабаковой Елены Михайловны

description:
Элементы экологии                               на уроках физики в 7 классе

Тема

Элементы экологии

Физические   явления

Круговорот  вещества  в  природе  и  промышленном  производстве

Физика  и  техника

Проблема  безотходного производства.  Проблема  утилизации   отходов.  Влияние  хозяйственной  деятельности  на  окружающую  среду

Молекулы.  Диффузия

Распространение  вредных  веществ,  выброшенных  промышленными  предприятиями,  путём  диффузии  и  конвекции.  Опасность  неправильного  хранения  и  применения  минеральных  удобрений,  гербицидов.  Влияние  нефтяной   пленки  на  поверхность  водоемов  на  процессы  диффузии  газов.

Три  состояния  вещества

Круговорот  воды  в  природе.  Загрязнение   атмосферы  различными  примесями  и  его  последствия

Взаимодействие молекул

Несмачиваемость   оперения  водоплавающих  птиц  обычной  водой  и  смачивание  его  нефтью

Явление  тяготения

Выпадение  вредных  частиц  пыли  и   дыма  из  атмосферы  на  Землю  и  его  возможные  последствия

description:
Элементы экологии                           на уроках физики в 7 классе

Тема

Элементы экологии

Сила, возникающая  при  деформации

Деформация  плодородного   слоя  почвы  тяжелыми
сельскохозяйственными    машинами

Сила  трения

Вредные  последствия  посыпания  песчано - солевой  смесью  при  гололеде

Давление  твердых  тел

Давление  на  почву  тяжелых  тракторов

Давление  в  газе  и  жидкости

Единый   мировой  воздушный   и   водный   океаны.  Ветры  и  течения.  Перенос  загрязнений  воздушным  и  водным  путями

Сообщающиеся сосуды.  Водопровод.  Шлюзы

Система  орошения  и  осушения,  их  влияние  на  микроклимат. Нарушение  природного  равновесия  при строительстве  каналов

Атмосферное  давление

Атмосфера - часть  жизненной  среды.  Уменьшение  озонового  слоя  и  его  последствия,  рассеивание  выбросов  в  верхние  слоях  атмосферы

description:
Элементы экологии                             на уроках физики в 7 классе

Тема

Элементы экологии

Насосы

Орошение  и   рациональное   использование   земель

Архимедова  сила.  Условия   плавание  тел

Необходимость  экономии  воды.  Экологические  аспекты   сплава  древесины  по  рекам.  Судоходство  и связанные  с  ним   вопросы  охраны  водных  ресурсов

Плавание  судов

Пагубные  последствия  судоходства:  разрушение  берегов,  глушение  рыбы,  загрязнение  водоемов.  Аварии   нефтяных  танкеров  как  экологическая   катастрофа

Воздухоплавание

Разрушение  озонового  слоя  атмосферы.   Экономическая   неэффективность  и  экологический   вред   сельскохозяйственной  авиации. Использование  аэростатов.  Влияние   воздушного   транспорта  на  чистоту атмосферы  Земли

Работа  и  мощность

КПД  и  экологическая   безопасность  различных   механизмов. Альтернативные    виды   топлива  при  создании  новых    машин

Энергия

Энергия движущейся воды и ветра. Экономическая и экологическая целесообразность применения гидравлических и ветряных двигателей

description:
Физические задачи  и проекты с экологическим содержанием

1) Приведите примеры диффузии в окружающем мире. (Благодаря диффузии поддерживается однородный состав атмосферного воздуха вблизи поверхности Земли, диффузия растворов различных солей в почве способствует нормальному питанию растений).
2) Воду в некоторых случаях очищают путём озонирования, т.е. насыщением её озоном. На каком явлении основан этот метод очистки? (В основе озонирования лежит диффузия – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого)

Первоначальные сведения           о строении вещества
Проект «Подкормка  комнатного растения»
Если у вас дома
имеется
комнатное растение,
проведите его
подкормку  путём
опрыскивания
кроны питательным
 раствором.  Пронаблюдайте, как будет
развиваться  растение. Объясните, на каком
явлении  основан такой способ подкормки.
Подготовьте мультимедийную  презентацию.

description:
Физические задачи  с экологическим содержанием

Взаимодействие тел
3) У водоплавающих птиц перья и пух остаются сухими. Какое явление здесь наблюдается? (Вода не смачивает жирные поверхности)
4) Как  водитель автомобиля может использовать явление инерции для экономии бензина? (Остаток  пути ему следует ехать с выключенным двигателем, по инерции)
5)  Благодаря силе тяжести облик нашей планеты непрерывно меняется. Подтвердите это утверждение. (Сходят с гор лавины, оползни и сели, движутся ледники, обрушиваются камнепады, выпадают дожди, текут реки с холмов на равнины, образуются водопады)

6) Приведите примеры увеличения силы трения в живой природе. (У многих растений и животных имеются различные приспособления для хватания – усики, хобот, хвосты с шероховатыми поверхностями)
7)  Для чего в гололёд                                тротуары и дороги                        посыпают песком, солью или                       специальными                                 реагентами?                                                    Что, на ваш взгляд,                                                  менее вредно?                                                                 (Для увеличения силы                               трения. Меньше вреда                                          для почвы, обуви и                                  шин от песка)

description:
Физические задачи и проекты с экологическим содержанием

8) Каким образом уменьшают давление тяжёлых тракторов на почву? (Увеличивают площадь колёс или используют гусеницы)
9) Для спасения человека, провалившегося под лёд, ему бросают широкую доску, не приближаясь к краю полыньи. Зачем? (Таким образом уменьшают давление человека на лёд, так как площадь доски во много раз больше площади ладоней)
10) Почему на смену ртутным барометрам пришли анероиды (безжидкостные)? (Они не содержат ртути, пары которой вредны для человека)

Проект «Бутылка Паскаля» Из пластмассовой бутылочки с завинчивающейся пробкой изготовьте прибор для демонстрации закона Паскаля. Придумайте сами, как это сделать, опробуйте прибор и объясните принцип его работы.
Проект «Какую роль играет атмосферное давление в живой природе?» Подготовьте мультимедийную презентацию (Как пьют люди и слоны? Присоски мух, древесных лягушек, рыбы-прилипалы и т.д.)
Давление  твёрдых тел, жидкостей и газов

description:
Физические задачи и проекты с экологическим содержанием

11) Где используют кинетическую энергию текущей воды? (На мощных гидроэлектростанциях за счёт кинетической энергии воды получают электрическую энергию. Падающая вода является экологически чистым источником энергии в отличие от различных видов топлива)
Проект «Экологически чистые двигатели». (Двигатели, использующие энергию приливов и отливов, причиной которых является сила всемирного тяготения)

Энергия
Проект «Ветряные двигатели: преимущества и недостатки». Подготовьте мультимедийную презентацию. (Ветер представляет собой источник дешёвой энергии, но его экономически целесообразно использовать там, где ветры дуют часто и сильно, а также в удалённых от электростанций районах. Ветряные двигатели не требуют затрат на топливо, энергия, используемая в них, поставляется самой природой и постоянно возобновляется. Работа этих двигателей не сопровождается выделением вредных отходов)

description:
Результаты

Повышение качества знаний и мотивации детей к изучению предмета
Каждый учащийся сможет раскрыть свои способности, участвуя в групповой деятельности при рассмотрении вопросов физического загрязнения окружающей среды и путей решения экологических проблем современности; используя фактический материал на основе наблюдений и публикаций в прессе, научно-популярной литературе, сети Интернет; в решении физических задач с экологическим содержанием; занимаясь проектной и исследовательской деятельностью во внеурочное время.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация предназначена для учителей работающих по проблеме экологии на урках физики. В презентации рассматриваются экологические аспекты на уроках физики, приводятся примеры экологии на уроках физики 7 классов. Материал содержит примеры качественных задач экологического содержания, темы проектов которые возможно рассматривать на уроках физики.

title: Презентация по физике "Экология на уроках физики"


extracted_text: Владимир Модестович Брадис(1890 –1975 гг.)Михалёва Анна8Б класс БиографияРодился в семье учителей начальной школы. Учился в Псковской гимназии, но был исключён в 1907 году за распространение нелегальной литературыВ 1909 году он был сослан в Сибирь в Тобольскую губернию на три года под гласный надзор полиции. Образование и карьераВ 1915 году окончил Петроградский университет на отделении математики физико-математического факультетаВ 1920—1959 годах работал в Тверском институте народного образованияС 1957 года — доктор педагогических наук. Таблицы БрадисаВ 1921 году впервые вышли его «Таблицы четырёхзначных логарифмов и натуральных тригонометрических величин», позднее издававшиеся под названием «Четырёхзначные математические таблицы» Знаменитые «Четырехзначные математические таблицы» В.М. Брадис ни в коем случае не считал главным делом своей жизни.Они стали естественным продолжением работы по обучению методам вычислений.В процессе составления этих таблиц, часть рутинной вычислительной работы выполняли студенты Брадиса. Эти таблицы стали советским бестселлером. С 1930 -х годов их издавали едва ли не ежегодно в течение тридцати лет. Эту книжку читали миллионы. Школьники, студенты, инженеры – таблицы Брадиса были у всех. Часто на вопрос «А кто такой этот Брадис?» ответ был: «Ну тот, которого таблицы». Когда собственное имя прирастает к делу рук твоих, не синоним ли это всемирной славы?Математик Владимир Модестович Брадис (1890 – 1975) еще в начале 20-го века придумал способ, позволяющий до минимума сократить утомительные расчеты, которые приходилось производить каждому инженеру до появления калькуляторов.Он выбрал несколько наиболее необходимых для практических расчетов функций и посчитал все их значения в широком интервале аргументов с приемлемой точностью, четыре значащих цифры.Результаты своих расчетов В.М.Брадис представил в виде таблиц.

file_name: Брадис - Михалева.pptx

description:
Владимир Модестович Брадис
(1890 –1975 гг.)

Михалёва Анна
8Б класс

description:
Биография

Родился в семье учителей начальной школы.

 Учился в Псковской гимназии, но был исключён в 1907 году за распространение нелегальной литературы

В 1909 году он был сослан в Сибирь в Тобольскую губернию на три года под гласный надзор полиции.

description:
Образование и карьера

В 1915 году окончил Петроградский университет на отделении математики физико-математического факультета

В 1920—1959 годах работал в Тверском институте народного образования

С 1957 года — доктор педагогических наук.

alt: Таблицы Брадиса В 1921 году впервые вышли его «Таблицы четырёхзначных логарифмов и натуральных тригонометрических величин», позднее издававшиеся под названием «Четырёхзначные математические таблицы»

description:
Знаменитые «Четырехзначные математические таблицы» В.М. Брадис ни в коем случае не считал главным делом своей жизни.

Они стали естественным продолжением работы по обучению методам вычислений.

В процессе составления этих таблиц, часть рутинной вычислительной работы выполняли студенты Брадиса.

description:
Эти таблицы стали советским бестселлером. С 1930 -х годов их издавали едва ли не ежегодно в течение тридцати лет. Эту книжку читали миллионы. Школьники, студенты, инженеры – таблицы Брадиса были у всех. Часто на вопрос «А кто такой этот Брадис?» ответ был: «Ну тот, которого таблицы». Когда собственное имя прирастает к делу рук твоих, не синоним ли это всемирной славы?

Математик Владимир Модестович Брадис (1890 – 1975) еще в начале 20-го века придумал способ, позволяющий до минимума сократить утомительные расчеты, которые приходилось производить каждому инженеру до появления калькуляторов.
Он выбрал несколько наиболее необходимых для практических расчетов функций и посчитал все их значения в широком интервале аргументов с приемлемой точностью, четыре значащих цифры.
Результаты своих расчетов В.М.Брадис представил в виде таблиц.

intro:
Владимир Модестович Брадис
Родился в семье учителей начальной школы.Учился в Псковской гимназии, но был исключён в 1907 году за распространение нелегальной литературы.В 1909 году он был сослан в Сибирь в Тобольскую губернию на три года под гласный надзор полиции.
В 1915 году окончил Петроградский университет на отделении математики физико-математического факультета.

title: Презентация "В.М.Брадис"


extracted_text: В России праздник «День матери» учрежден в 1998 году. 		В соответствии с Указом Президента России Б. Н. Ельцина от 30.01.1998 года № 120 «О Дне матери» праздник День Матери отмечается в последнее ноябрьское воскресенье. Инициатива учреждения этого праздника принадлежит Комитету Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. 		 Цель праздника — поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека — Матери. Мама – первое слово, главное слово В каждой судьбе.Мама – жизнь подарила, мир подарила Мне и тебе!  Ты - одна такая в целом свете, Мамочка любимая моя! Спорить с вами не хочу, вы мне так поверьте:Моя мама лучше всех, лучше всех на свете! Мама - друг мне навсегдаВ горести и в радости,Помогает мне она,Если в жизни тягости Милой бабушке на свете -Вдруг повеял ветерок.Милой бабушке на свете -Где-то там растёт цветок.Милой бабушке на свете -Я дарю букеты роз.  Милой мамочке на свете- подарю лукошко звёзд! Мама - солнышко моё,Я - подсолнышек её.Хорошо счастливым быть,Мамочку свою любить!

file_name: для мам.ppt

alt: Мама – первое слово, главное слово

alt: Ты - одна такая в целом свете,

alt: Мама - друг мне навсегда В горести и в радости,

alt: Милой бабушке на свете - Вдруг повеял ветерок

alt: Мама - солнышко моё, Я - подсолнышек её

description:
Мама - солнышко моё,
Я - подсолнышек её.
Хорошо счастливым быть,
Мамочку свою любить!

intro: Презентация, подготовленная ко Дню Матери! В данной презентации использованы фотографии ребят с разных мероприятий ,которые проводились в классе , и здесь же использовалась музыка , которая эти слайды сопровождает. Получился такой видеоотчет , который вызвал большой интерес у родителей, дети тоже были очень довольны.

title: презентация ко Дню Матери


extracted_text: Тўйинмаган углеводородлар Этилен углеводородлари (алкенлар, олефинлар) Тўйинмаган углеводородларАЛКЕНЛАР АЛКИНЛАР АЛКАДИЕНЛАР      СnH2n                       СnH2n-2 Режа: Изомерияси ва номланиши Олиниш усуллари Физик ва кимёвий хоссалариАлкенларнинг полимерланиш реакциялари Айрим вакиллари  Тўйинмаган углеводородлар деб углерод сони алканларникига тенг бўлиб, водород сони алканларникидан 2,4,6 … га кам бўлган углеводородларга айтилади.Тўйинмаган углеводородлар битта қўшбоғли – этилен, иккита қўшбоғли – диен ва уч боғли – ацетилен углеводородларига бўлинадилар.  Изомерия Алкенларда 3 хил изомирия кузатилади.Углерод скелет изомериясиҚўшбоғнинг ҳолат изомериясиГеометрик изомерия Номенклатура  Эмперик номенклатура – алкандаги –ан қўшимчасини –илен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади: СН2 = СН2		- этиленСН3 – СН = СН2 	- пропилен  Рационал номенклатура – этиленни асос қилиб олинади ва унинг гомологлари этеленнинг ҳосилалари деб қаралади: СН3 – СН = СН2	- метилэтилен   Систематик номенклатура бўйича алкенлар номи тегишли алканлар номи охиридаги –ан қўшимчасини –ен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади. Радикалларнинг номи ва ҳолати рақамлар билан кўрсатилади. Тўйинмаган бир валентли радикаллар:      СН2=СН – винил (этенил),       СН2=СН–СН2 – аллил (1-пропенил),       СН2 = С – СН3  изопропенил (1-пропенил-2). – Олиниш усуллари.  Нефтдан С6Н12 дан С13Н26 алкенлар ажратиб олинади. Саноатда  алканлардан дегидрогенлаш орқали олинади.  Лаборатория шароитида олишТўйинган бир атомли спиртларни дегидратлаш (катализатор - сульфат ва фосфат кислоталар, калий бисульфат, фосфор-(V)-оксид). Зайцев қоидаси: Водород энг кам водород тутган углерод атомидан ажралади.  2. Дегидрогалогенлаш реакцияси Галоид водородни тортиб олувчи восита сифатида қуруқ ишқорнинг спиртдаги эритмаси, учламчи амин, хинолиндан фойдаланилади.  3. Дегалогенлаш реакциясиДигалогенли ҳосилаларидан олиш:  4. Ацетилен СНларни палладий катализаторлигида гидрогенлаш  Физик хоссалари. Дастлабки тўрт вакили газсимон, С5Н10 дан  С12Н24 гача суюқлик, қолганлари қаттиқ моддалар.Тўғри занжирлилар тармоқланган занжирли изомерларига қараганда, Цис-изомерлари транс-изомерларига нисбатан юқори ҳароратда қайнайди.Олефинларнинг зичлиги бирдан кичик, лекин тегишли парафинларникидан катта. Олефинлар сувда оз эрийди. ИҚ спектрда винил гуруҳидаги қўшбоғнинг валент тебранишлари 1050 см-1 да С – Н – боғланишнинг деформация тебраниши 920 ва 980 см-1 да намоён бўлади. УБ нурларни 190-200 нм ютади.ЯМР спектрда 4,5-6,0 м.д. да намоён бўлади.   Кимёвий ҳусусиятлари. Алкенлар бирикиш, алмашиниш, изомерланиш, полимерланиш, оксидланиш реакцияларига киришади. Алмашиниш қўшбоғга нисбатан -ҳолатда жойлашган углероддаги водородлар ҳисобига боради:  1. Бирикиш реакциялариВодороднинг бирикиши - Гидрогенлаш (Pt, Pd, Ni)Галогенларнинг бирикиши - Галогенлаш Электрофил агент билан -комплекс ҳосил қилади:   Галоид водородларни бирикиши -  Гидрогалогенлаш.Носимметрик олефинларга галоид водородларнинг бирикиши В.В.Марковников қоидасига мувофиқ боради. Бунда водород кўп водород тутган углерод атомига бориб бирикади:   Карашнинг пероксид эффекти  Гипогалогенлаш - Марковников қоидасига асосан боради:Сувнинг бирикиши – Гидратлаш (жараён карбокатионли механизм бўйича боради).  Оксидланиш реакциялариҲаво кислороди билан катализатор (висмут, молибден, ванадий оксидлари) иштирокида  (380 – 4500С) да оксидлаш Ҳаво кислороди билан Ag катализаторлигида оксидлаш   Калий перманганатнинг сувдаги эритмаси олефинларни икки атомли спиртларгача оксидлайди:   Кучли оксидловчилар (хромат кислота, нитрат кислота ва бошқалар) қўшбоғ турган жойдан узиб кетон билан кислота аралашмаси ҳосил бўлади.  Озонлаш реакцияси.  Алкенлар О3 билан оксидланиб – озонид ҳосил қилади. Озонидлар  беқарор бирикмалар.  Алкиллаш – Молекулага алкил радикалини киритиш.  Қайта гуруҳланиш.  Полимерланиш.  Полимерланиш – Молекулаларнинг ўзаро бирикиб, юқори молекуляр бирикма ҳосил қилиши.  Гомополимерланиш – Бир хил молекулаларни бирикиши.Сополимерланиш (кополимерланиш) – Ҳар хил молекулаларни бирикиши.  Полимерланиш жараёни радикал ёки ионли (каталитик) механизм билан содир бўлиши мумкин. Изомерланиш реакциялари Алмашиниш реакциялари. Саноатда бу жараёндан глицерин ишлаб чиқаришда фойдаланилади.   Оксосинтез. Олефинларнинг энг қимматли ҳусусиятларидан бири СО ва Н2 (100 – 500 атм, 100 – 5000С кобальт карбонили катализатор) билан бирикиши.   Олефинлар орасида катта аҳамиятга эга бўлганлари этилен ва пропилен. Эритувчилар, полимерлар, спиртлар, альдегидлар, кетонлар ва бошқалар олинади.

file_name: to`yinmagan ug.ppt

description:
Тўйинмаган углеводородлар Этилен углеводородлари (алкенлар, олефинлар)

Тўйинмаган углеводородлар

АЛКЕНЛАР АЛКИНЛАР АЛКАДИЕНЛАР
      СnH2n                       СnH2n-2

alt: Режа: Изомерияси ва номланиши

description:
Режа:

Изомерияси ва номланиши
Олиниш усуллари
Физик ва кимёвий хоссалари
Алкенларнинг полимерланиш реакциялари
Айрим вакиллари

description:
Тўйинмаган углеводородлар деб углерод сони алканларникига тенг бўлиб, водород сони алканларникидан 2,4,6 … га кам бўлган углеводородларга айтилади.
Тўйинмаган углеводородлар битта қўшбоғли – этилен, иккита қўшбоғли – диен ва уч боғли – ацетилен углеводородларига бўлинадилар.

description:
Изомерия

Алкенларда 3 хил изомирия кузатилади.
Углерод скелет изомерияси
Қўшбоғнинг ҳолат изомерияси
Геометрик изомерия

description:
Номенклатура

 Эмперик номенклатура – алкандаги –ан қўшимчасини –илен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади:

СН2 = СН2		- этилен
СН3 – СН = СН2 	- пропилен

 Рационал номенклатура – этиленни асос қилиб олинади ва унинг гомологлари этеленнинг ҳосилалари деб қаралади:

СН3 – СН = СН2	- метилэтилен

alt: Олиниш усуллари. Нефтдан С6Н12 дан

description:
Лаборатория шароитида олиш

Тўйинган бир атомли спиртларни дегидратлаш (катализатор - сульфат ва фосфат кислоталар, калий бисульфат, фосфор-(V)-оксид).

Зайцев қоидаси: Водород энг кам водород тутган углерод атомидан ажралади.

description:
3. Дегалогенлаш реакцияси

Дигалогенли ҳосилаларидан олиш:

description:
Физик хоссалари.

Дастлабки тўрт вакили газсимон, С5Н10 дан  С12Н24 гача суюқлик, қолганлари қаттиқ моддалар.
Тўғри занжирлилар тармоқланган занжирли изомерларига қараганда, Цис-изомерлари транс-изомерларига нисбатан юқори ҳароратда қайнайди.
Олефинларнинг зичлиги бирдан кичик, лекин тегишли парафинларникидан катта.
Олефинлар сувда оз эрийди.
ИҚ спектрда винил гуруҳидаги қўшбоғнинг валент тебранишлари 1050 см-1 да С – Н – боғланишнинг деформация тебраниши 920 ва 980 см-1 да намоён бўлади.
УБ нурларни 190-200 нм ютади.
ЯМР спектрда 4,5-6,0 м.д. да намоён бўлади.

description:
1. Бирикиш реакциялари

Водороднинг бирикиши - Гидрогенлаш (Pt, Pd, Ni)

Галогенларнинг бирикиши - Галогенлаш

alt: Галоид водородларни бирикиши -

description:
 Галоид водородларни бирикиши -  Гидрогалогенлаш.

Носимметрик олефинларга галоид водородларнинг бирикиши В.В.Марковников қоидасига мувофиқ боради. Бунда водород кўп водород тутган углерод атомига бориб бирикади:

alt: Карашнинг пероксид эффекти

description: Карашнинг пероксид эффекти

description:
Гипогалогенлаш - Марковников қоидасига асосан боради:

Сувнинг бирикиши – Гидратлаш (жараён карбокатионли механизм бўйича боради).

description:
Оксидланиш реакциялари

Ҳаво кислороди билан катализатор (висмут, молибден, ванадий оксидлари) иштирокида  (380 – 4500С) да оксидлаш

Ҳаво кислороди билан Ag катализаторлигида оксидлаш

alt: Қайта гуруҳланиш.

description: Қайта гуруҳланиш.

alt: Полимерланиш. Полимерланиш –

description:
Полимерланиш.

 Полимерланиш – Молекулаларнинг ўзаро бирикиб, юқори молекуляр бирикма ҳосил қилиши.
 Гомополимерланиш – Бир хил молекулаларни бирикиши.

Сополимерланиш (кополимерланиш) – Ҳар хил молекулаларни бирикиши.

alt: Изомерланиш реакциялари

description: Изомерланиш реакциялари

intro:
Topshiriq. Nima uchun konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temir idishlarda saqlanadi?
A.Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni passivlashtiradi.
B. Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni faollashtiradi.
C. Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni yuzasida birikma hosil qilmaydi.
D. Yuqori haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni passivlashtiradi.
                            Kimyoviy element
	(DOK -2)
Meni yomon ko’rishar,
Lek baribir xush ko’rar
Sarg’aysamda tez ora,
Meni har kun qo’llashar.
Topshiriq.She'riy topishmoqni javobini toping! Javob: (Temir)
                  Temir va uning birikmalari

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "ТУЙИНМАГАН УГЛЕВОДОРОДЛАР"


extracted_text: Урок литературного чтения 2 классВыполнила учитель начальных классов МОУ СОШ №36 Заикина Ирина НиколаевнаОбобщение по разделу «Я и мои друзья» Узнаем:  кто такой настоящий другБудем учиться: дружить и быть настоящими друзьями Научимся: правильно себя вести в различных ситуациях.Сегодня на уроке Речевая разминкаЖеня с Жанной подружилась.Дружба с Жанной не сложилась.Чтобы жить с друзьями дружно,Обижать друзей не нужно! «Если дружба есть на свете –  Всё прекрасно, всё цветёт. Даже самый сильный ветер, Даже буря не согнёт. Мы и в дождь, и в снег, и в   стужу, Будем весело шагать.          При любой погоде дружим –           Дружбы этой не порвать,          И любой из нас ответит,          Скажут  все, кто юн и смел:           Мы с тобой живём на свете           Для хороших, славных дел. С какими произведениями мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»?В.Лунин «Я и Вовка»Н.Булгаков «Анна, не грусти!»Ю.Ермолаев «Два пирожных»В.Осеева «Хорошее»В.Осеева «Волшебное слово» Узнай писателя Его герои ссорились, мирились и спорили порой, а также глядели с высоты на обиду?Валентин Дмитриевич Берестов (1928 – 1998) Узнай писателя    Её герои узнают волшебные слова, учатся делать что-то хорошее и задаются вопросом «почему»?              Валентина Александровна Осеева(1902 -1969) Узнай писателя Его герой задавался вопросом: «А как же я?»    Виктор Лунин 1945 Узнай писателя    Её герой ушёл в свою обиду и обидел и щенка, и кота                           Эмма Мошковская(1926 -1981) Узнай писателя   Его героини путешествовали по Африке и ели пирожные                                        Юрий Ермолаев              (1921 – 1996) Узнай писателя   Его героини –настоящие подруги, умеющие     поддержать, подбодрить друг – друга Какая тема объединяет все эти произведения?Тема дружбы«Я и мои друзья» Качества настоящих друзейВыручатьСплетничатьПоддерживатьЗавидоватьГоворить  правдуОбзыватьДоверятьКомандоватьДелитьсяЖадничатьУважатьЯбедничатьПомогатьУметь  радоваться  чужим  успехам Друг- это тот, кто…   поможет в трудные минуты;   выручит, когда ты окажешься в беде;   тебя понимает лучше всех;   поделится последним куском хлеба;   ничего не пожалеет для тебя. Домашнее заданиеНаписать сочинение о своём друге (подруге) и нарисовать его (её). Ребята, давайте жить дружно!Кто в дружбу верит горячо,Кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не упадёт,В  любой беде не пропадёт,А если и споткнётся вдруг.То встать ему поможет друг!Всегда в беде надёжный другЕму протянет руку!

alt: Урок литературного чтения 2 класс

description:
Урок литературного чтения 2 класс
Выполнила учитель начальных классов
МОУ СОШ №36
 Заикина Ирина Николаевна

Обобщение по разделу «Я и мои друзья»

alt: Узнаем: кто такой настоящий друг

description:
Узнаем:  кто такой настоящий друг

Будем учиться: дружить и быть настоящими друзьями

 Научимся: правильно себя вести в различных ситуациях.

Сегодня на уроке

description:
Речевая разминка

Женя с Жанной подружилась.Дружба с Жанной не сложилась.Чтобы жить с друзьями дружно,Обижать друзей не нужно!

description:
С какими произведениями мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»?

В.Лунин «Я и Вовка»

Н.Булгаков «Анна, не грусти!»

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

В.Осеева «Хорошее»

В.Осеева «Волшебное слово»

description:
Узнай писателя

Его герои ссорились, мирились и спорили порой, а также глядели с высоты на обиду?

Валентин Дмитриевич Берестов
 (1928 – 1998)

description:
Узнай писателя

    Её герои узнают волшебные слова, учатся делать что-то хорошее и задаются вопросом «почему»?

              Валентина Александровна Осеева
(1902 -1969)

description:
Узнай писателя

    Её герой ушёл в свою обиду и обидел и щенка, и кота

                           Эмма Мошковская
(1926 -1981)

description:
Какая тема объединяет все эти произведения?

Тема дружбы

«Я и мои друзья»

alt: Качества настоящих друзей Выручать

description:
Качества настоящих друзей

Выручать
Сплетничать
Поддерживать
Завидовать
Говорить  правду
Обзывать
Доверять
Командовать
Делиться
Жадничать
Уважать
Ябедничать
Помогать
Уметь  радоваться  чужим  успехам

alt: Друг- это тот, кто… поможет в трудные минуты; выручит, когда ты окажешься в беде; тебя понимает лучше всех; поделится последним куском хлеба; ничего не пожалеет…

description:
Домашнее задание

Написать сочинение о своём друге (подруге) и нарисовать его (её).

description:
Ребята, давайте жить дружно!

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В  любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг.
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку!

intro:
слайд 1. Обобщающий урок литературного чтения 2 класс по разделу "Я и мои друзья" УМК "Школа России"
слайд 2. Сегодня на уроке узнаем:  Кто такой настоящий друг, будем учиться: дружить и быть настоящими друзьями, научимся: правильно себя вести в различных ситуациях
слайд 3. Речевая разминка
слайд 4. Отработка выразительного чтения
слайд 5. С какими произведениями мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»?
слайд 6. Узнай писателя Валентин Дмитриевич Берестов
слайд 7. Узнай писателя Валентина Александровна Осеева
слайд 8. Узнай писателя Виктор Лунин
слайд 9. Узнай писателя Эмма Мошковская
слайд 10 Узнай писателя Юрий Ермолаев
слайд 11 Узнай писателя Николай Булгаков
слайд 12 Какая тема объединяет все эти произведения?
слайд 13 Правила дружбы
слайд 14 Друг- это ...
слайд 15 Домашнее задание
слайд 16 Ребята, давайте жить дружно!

title: Презентация к обобщающему уроку литературного чтения 2 класс УМК "Школа России" по разделу "Я и мои друзья"


extracted_text: Казачьи войска Россиивремен Первой Мировой войны1914 – 1919 гг.Номинация: «Мультимедийные издания»Вид работы: мультимедийная презентацияСведения об авторе: учитель технологии 5-9 классов (юноши)Долгополов Александр Леонидович, МАОУ СОШ № 48 г.ЕкатеринбургаНаучный руководитель: Евдокимова Людмила Михайловна, канд.пед.наук, МАОУ СОШ № 48 К началу Первой Мировой войны в составе Российской империи существовали 11 казачьих областей (войск): Астраханское, Оренбургское, Сибирское, Забайкальское, Семиреченское, Амурское, Уссурийское, Донское, Кубанское, Терское, Уральское. Проживало в казачьих областях к началу 1914 года три миллиона человек. Знамена казачьих областейАстраханское казачье войскоАмурскоеказачье войскоЗабайкальскоеказачье войскоТерскоеказачье войскоДонскоеказачье войскоКубанскоеказачье войскоСемиреченскоеказачье войскоУральскоеказачье войскоОренбургскоеказачье войскоСибирское казачьевойскоУсурийское казачьевойско Казаки были одновременно и примером гражданских свобод, и основой порядка и законности. Все решения, касающиеся быта, принимались только на общих собраниях. Станичный сбор и выборная станичная администрация выполняли военные, полицейский, хозяйственные и судебные функции. Весь процесс семейного и общественного уклада был подчинен воспитанию воина. Трехлетние казачата умели ездить верхом по двору, а пятилетние лихо скакали на коне по улицам станицы. У мальчиков с рождения воспитывали выносливость и смекалку. На специально отведенных площадках казаки обучали юношей верховой езде, стрельбе, владению холодным оружием и джигитовке. Горячее лето 1914 годаВ один из жарких июльских дней 1914 года во всех казачьих областях страны галопом поскакали в разные стороны казаки. Каждый из них держал в руке маленький красный флажок – «сполох», означавший сигнал общей тревоги и немедленного сбора. Завидев мчавшихся во весь опор всадников с флажками, народ понял, что это была не учебная тревога. Бросив уборочную страду, казаки поспешили к станичным правлениям. Так в казачьи курени постучалась война, названная потом Мировой.  В первые дни Великой войны основной задачей русского командования стало прикрытие приграничных рубежей и обеспечение планомерного сосредоточения основных сил. Эту задачу в силу своей мобильности могли выполнять кавалерийские части. Первыми к границе выдвинулись 11 кавалерийских и казачьих дивизий. Кузьма Фирсович Крючков«Часов в десять утра направились мы от города Кальварии к имению Александрово. Нас было четверо. Начали подыматься на горку и наткнулись на немецкий разъезд в 27 человек. Сперва немцы испугались, но потом полезли на нас. Мы их встретили стойко и уложили несколько человек. Меня окружили 11 человек. Не чая быть живым, я решил дорого продать свою жизнь. Хотел было пустить в ход винтовку, но второпях патрон заскочил, а в это время меня немец рубанул по пальцам руки, и я бросил винтовку. Схватился за шашку и начал работать. Получил  несколько мелких ран. Чувствую, кровь течет, но сознаю, чтораны неважные. За каждую рану отвечаю смертельным ударом, от которого немец ложится пластом навеки. Уложив несколько человек, я почувствовал, что с шашкой трудно работать, а потому схватил их же пику и ею по одиночке уложил остальных. В это время мои товарищи справились с другими. На земле лежали 24 трупа. Товарищи мои получили легкие раны, я тоже получил 16 ран, но все пустые, так – уколы в спину, в шею, в руки. Лошадка моя тоже получила 11 ран, но я на ней потом назад шесть верст проехал. Первого августа командующий армией генерал Ренненкампф, сняв с себя георгиевскую ленточку, приколол ее мне на грудь и поздравил с первым Георгиевским крестом». (Из воспоминаний Кузьмы Крючкова) В ходе неравного и жестокого боя отважная четверка казаков наголову разбила немецкий кавалерийский взвод. Крючков получил Георгиевский крест 1У степени.О Крючкове много писала русская пресса. Его подвиг освещался не только через прессу, но и через агитационные плакаты, лубочные картинки, агитационные карикатуры. Портрет Крючкова печатался даже на папиросных пачках. К концу войны Кузьма Крючков дослужился до  звания подхорунжего и стал полным георгиевским кавалером. Довольно точное описание схватки возле Александрово можно прочитать в романе Шолохова «Тихий Дон». Первым кавалером офицерского военного ордена Святого Георгия считается казак Сергей Владимирович Болдырев. 20 августа 1914 года при набеге на Алленштейн хорунжий Болдырев «высланный на утомленных лошадях в разведку, проник в середину передвигающихся частей противника, где неоднократно был преследуем, даже окружен, но тем не менее доставил своевременно важное донесение, чем значительно помог своему отряду». Первым крупным сражением Мировой войны, победа в котором была обеспечена действиями казачьих соединений , можно считать битву у Городка. В начале августа 1914 года 2-я сводная казачья дивизия была внезапно атакована 11-м австрийским корпусом. Казачьи посты оказались сбиты, а штаб дивизии пребывал в растерянности от внезапного нападения.  В ситуации вовремя сумел сориентироваться командир одной из бригад Александр Александрович Павлов. Четырем ротам пехоты он приказал занять оборону на окраине Городска, свою бригаду расположил в сторонке. Выдвинул вперед пулеметы и артдивизион. Когда австрийская конница смоктунтым строем устремилась на штурм, ее встретил шквал огня. Первые ряды были скошены, всадники задних рядов налетали на убитых, кони спотыкались о трупы. Ударившись во фланг, казаки завершили разгром. После этого боя командующий армией Брусилов назначил Павлова новым командиром дивизии, хотя Павлов не был казаком, а был сыном начальника жандармского управления. Александр Александрович Павлов 1914. ОсеньВ начале августа русский части перешли границу империи и ко началу сентября ценой огромных жертв спасли французскую армию от разгрома. Но в боях на Восточном фронте практически полностью полегла 100 тыс. армия генерала Самсонова. Попавшим в окружение трем казачьим полкам удалось прорвать и выйти к своим. Казаки неохотно сдавались в плен. После оглушительного разгрома второй армии и отступления первой русские части оказались вытесненными на пределы Восточной Пруссии. Но в Галиции имел место явный успех. Австрийская армия оказалась зажатой между Карпатами и Вислой. Германия поспешила на помощь союзнику. Немецкое наступление началось в конце сентября. К середине октября германцам удалось занять весь левый берег Вислы до Варшавы. Но дальше продвижение врага остановилось. В 80 км от Варшавы засели части Ш Кавказского корпуса 4-й армии, которые немцам не удалось отбросить за реку. Корпусом командовал генерал артиллерии Владимир Александрович Ирманов.Владимир Александрович Ирманов Русские армии перешли в наступление. Началось форсирование Вислы. Долгих десять дней длилась эта переправа под артиллерийским и пулеметным огнем. Сколько воинства полегло! Но в итоге обратили врага в бегство. Вот что вспоминал есаул, командир взвода 3 Хоперского полка Андрей Григорьевич Шкуро.«Мы были направлены к Тарнове, к которой подошли в самый разгар боя.  Без мостков, в чистом поле выпрыгнули казаки верхом из вагонов. С места в конном строю, помчались в конную атаку на немецкую гвардию».«…Мы бешено врубились в неприятельские цепи. Казаки дрались, как черти, нанося страшные удары. Неприятель не выдержал и побежал. Мы пустились в преследование, забирая массу пленных… Под Сенявой встретились внезапно с эскадроном гвардейских гусар. Мы сбили их, взяли в плен двух офицеров, 48 гусар и два исправных пулемета. За это дело я получил заветную Св.Анну 4-й степени на шашку, с красным темляком.» Андрей Григорьевич Шкуро Суровый 1915     В январе началось немецкое наступление. Немецкое командование решило нанести сокрушительное поражение русской армии, вывести Россию из войны и направить усилия на Европу. Сосредоточив на Восточном фронте огромное количество сил и средств, в том числе и тяжелой артиллерии, немецкая армия устремилась вперед. Русская армия оказалась в тяжелом положении. Не хватало оружия, боеприпасов, артиллерии, а тяжелой не было совсем. Неся большие потери, русская армия вынуждена была начать отступление почти по всему фронту. В этих сложных условиях на кавалерию, в состав которой входили и казачьи части, возлагалась задача арьергардного наступательного прикрытия отходящих войск с целью приостановления его продвижения вперед.      Столкновения крупных масс конницы приводили к огромным потерям с обеих сторон. Немецкое и французское командование быстро сделало вывод о неэффективности таких потерь. Конница стала использовать лошадей для мобильности перемещения, а воевать стала в пешем строю, усиливаясь пулеметами и артиллерией. В русской армии таких изменений в тактике ведения боя не произошло. Конные сотни по-прежнему ходили «лавой» на пулеметы и артиллерию противника, т.к. вооружения катастрофически не хватало. Шашка и пика – русское оружие Первой мировой войны.  В марте 1915 года при Верховном главнокомандующем была учреждена должность походного атамана всех казачьих войск. Им стал великий князь Борис Владимирович, двоюродный брат государя. Это назначение показывало, насколько высоко Николай П оценивал роль казаков в защите Отечества. В сентябре 1915 был сформирован специальный штаб походного атамана при Верховном главнокомандующем, начальником которого стал легендарный генерал-майор Африкан Петрович Богаевский, донской казак, в будущем – первопоходец и атаман Всевеликого Войска Донского. Приказ № 2 походного атамана казачьих войск от 30 октября 1915 года положил начало созданию российского спецназа. Командиром одного из первых отрядов спецназа стал кубанский казак Андрей Григорьевич Шкуро. Великий князь Борис ВладимировичАфрикан Петрович Богаевский Отряд атамана ПунинаЭто было одно из самых  известных партизанских формирований Первой мировой войны, отряд – легенда. Среди специалистов были 7 подрывников, 8 телефонистов, 4 телеграфиста, 6 кузнецов, 3 ветеринара, 5 фельдшеров, 3 доктора. Более половины личного состава, включая самого командира – георгиевский кавалеры. На знамени отряда белела надпись «ВСАДНИКИ, НЕСИТЕ СМЕРТЬ ГЕРМАНИИ».Отряд атамана Пунин6а входит в состав 12 армии Северного фронта и занимался рейдами по тылам противника. Партизаны не только уничтожали живую силу противника, но и брали «языков» и выполняли функции фронтовой разведки. Поручик Леонид Пунин Одним из наиболее известных партизан-разведчиков был донской казак хорунжий Егор Ивлевич Каменнов.Его судьба трагична. Первый Георгиевский крест Егор заработал за атаку, в которой зарубил шашкой пятнадцать человек. Второй – за разведку, в которой втроем привели 27 языков. Третий – за доставку из разведки четырех немецких офицеров штаба. Четвертый – за захват немецкого орудия в тылу немцев. Второй год войны потребовал от казачества нового напряжения сил. В казачьих областях прошли очередные массовые мобилизации. К концу 1915 года непосредственно в действующей армии на фронте находилось уже 292 тысячи казаков.Егор Ивлевич Каменнов 1916 годВ 1916 году русской армии сопутствовал успех. Потери противника составляли полтора миллиона человек. Плюс достались немалы трофеи, в т.ч. и вооружение. Частичная заслуга в успехе наступления принадлежала казачьим частям. Всего в нем участвовало 40 казачьих полков. Каждый третий казак – георгиевский кавалер. Половина казачьих войск – с золотым Георгиевским оружием. Брусиловский прорыв, 1916 г. 1917 годВ марте 1917 года был выбран Казачий комитет, который должен был представлять интересы казаков перед новы Временным правительством. В мае состоялся первый за двести лет Войсковой круг. Войсковым атаманом избрали генерала Алексей Максимовича Каледина. Переломным стало июньское наступление 1917 года. Русская армия почти втрое превышала силы противника; в кавалерии – в десять раз. Однако, из-за «демократических начал» в армии фронт стал превращаться в сплошные митинги. Приказы не выполнялись, солдаты смещали командиров и отказывались идти в атаку. О состоянии казачьих войск докладывал Атаман Каледин: «Революционные свободы не вскружили головы казакам, они продолжают нести службу на фронте, среди казаков нет дезертиров, казачество требует решительных мер для водворения порядка».В сентябре нежелание солдат воевать обернулось бегством всех частей фронта. В октябре после свержения Временного правительства казачьи части начали организованно покидать позиции и возвращаться домой.АлексейМаксимовичКаледин Нерасказаченные За время войны общие потери во всех казачьих частях  составили 44 799 казаков.  В родные станицы вернулись примерно 250 000 закаленных в боях казаков с разными убеждениями. Советская власть попыталась отнять у казака землю, которой он владел по праву. Поэтому большинство казаков примкнуло к Белому движению. Советская власть ответила политикой красного террора и расказачивания – уничтожения казачества как класса. В Гражданской войне число погибших казаков составляет около 100 000 человек, примерно 40 000 оказались в эмиграции, еще 20 000 были расстреляны или погибли в трудовых лагерях.Плавная реабилитация казачества началась только в 1936 году. Д.Шмарин   Гражданская война. 1919 год. РеабилитацияНа 2010 год в России около семи миллионов человек причислили себя к казакам. Общая численность войсковых казачьих обществ составляла более 700 тысяч человек.В настоящее время в России действует 24 казачьих кадетских корпуса, более тысячи казачьих классов в общеобразовательных учреждениях, в которых учатся более 40 тысяч воспитанников. Основные источники: 1. Журнал «Секретные материалы 20 века. Досье». Досье коллекция. Специальный выпуск № 50, 2014. Первая мировая. Казачество.» Учредитель и генеральный директор: Химич В.Р.. Издательство Санкт-Петербург.2. Из воспоминаний родственников – казаков Долгополовых.

file_name: Казачество 1МВ.pptx

alt: Казачьи войска России времен Первой

description:
Казачьи войска России
времен Первой Мировой войны
1914 – 1919 гг.

Номинация: «Мультимедийные издания»
Вид работы: мультимедийная презентация
Сведения об авторе: учитель технологии 5-9 классов (юноши)
Долгополов Александр Леонидович,
МАОУ СОШ № 48 г.Екатеринбурга
Научный руководитель: Евдокимова Людмила Михайловна, канд.пед.наук, МАОУ СОШ № 48

alt: К началу Первой Мировой войны в составе

description:
Знамена казачьих областей

Астраханское казачье войско

Амурское
казачье войско

Забайкальское
казачье войско

Терское
казачье войско

Донское
казачье войско

Кубанское
казачье войско

Семиреченское
казачье войско

Уральское
казачье войско

Оренбургское
казачье войско

Сибирское казачье
войско

Усурийское казачье
войско

description:
Горячее лето 1914 года

В один из жарких июльских дней 1914 года во всех казачьих областях страны галопом поскакали в разные стороны казаки. Каждый из них держал в руке маленький красный флажок – «сполох», означавший сигнал общей тревоги и немедленного сбора. Завидев мчавшихся во весь опор всадников с флажками, народ понял, что это была не учебная тревога. Бросив уборочную страду, казаки поспешили к станичным правлениям. Так в казачьи курени постучалась война, названная потом Мировой.

description:
Кузьма Фирсович Крючков

«Часов в десять утра направились мы от города Кальварии к имению Александрово. Нас было четверо. Начали подыматься на горку и наткнулись на немецкий разъезд в 27 человек. Сперва немцы испугались, но потом полезли на нас. Мы их встретили стойко и уложили несколько человек. Меня окружили 11 человек. Не чая быть живым, я решил дорого продать свою жизнь. Хотел было пустить в ход винтовку, но второпях патрон заскочил, а в это время меня немец рубанул по пальцам руки, и я бросил винтовку. Схватился за шашку и начал работать. Получил  несколько мелких ран. Чувствую, кровь течет, но сознаю, что

раны неважные. За каждую рану отвечаю смертельным ударом, от которого немец ложится пластом навеки. Уложив несколько человек, я почувствовал, что с шашкой трудно работать, а потому схватил их же пику и ею по одиночке уложил остальных. В это время мои товарищи справились с другими. На земле лежали 24 трупа. Товарищи мои получили легкие раны, я тоже получил 16 ран, но все пустые, так – уколы в спину, в шею, в руки. Лошадка моя тоже получила 11 ран, но я на ней потом назад шесть верст проехал. Первого августа командующий армией генерал Ренненкампф, сняв с себя георгиевскую ленточку, приколол ее мне на грудь и поздравил с первым Георгиевским крестом». (Из воспоминаний Кузьмы Крючкова)

description:
В ходе неравного и жестокого боя отважная четверка казаков наголову разбила немецкий кавалерийский взвод. Крючков получил Георгиевский крест 1У степени.
О Крючкове много писала русская пресса. Его подвиг освещался не только через прессу, но и через агитационные плакаты, лубочные картинки, агитационные карикатуры. Портрет Крючкова печатался даже на папиросных пачках.
К концу войны Кузьма Крючков дослужился до  звания подхорунжего и стал полным георгиевским кавалером.
Довольно точное описание схватки возле Александрово можно прочитать в романе Шолохова «Тихий Дон».

description:
1914. Осень

В начале августа русский части перешли границу империи и ко началу сентября ценой огромных жертв спасли французскую армию от разгрома. Но в боях на Восточном фронте практически полностью полегла 100 тыс. армия генерала Самсонова. Попавшим в окружение трем казачьим полкам удалось прорвать и выйти к своим. Казаки неохотно сдавались в плен.
После оглушительного разгрома второй армии и отступления первой русские части оказались вытесненными на пределы Восточной Пруссии. Но в Галиции имел место явный успех. Австрийская армия оказалась зажатой между Карпатами и Вислой. Германия поспешила на помощь союзнику. Немецкое наступление началось в конце сентября. К середине октября германцам удалось занять весь левый берег Вислы до Варшавы. Но дальше продвижение врага остановилось. В 80 км от Варшавы засели части Ш Кавказского корпуса 4-й армии, которые немцам не удалось отбросить за реку. Корпусом командовал генерал артиллерии Владимир Александрович Ирманов.

Владимир Александрович Ирманов

alt: Русские армии перешли в наступление

description:
Русские армии перешли в наступление. Началось форсирование Вислы. Долгих десять дней длилась эта переправа под артиллерийским и пулеметным огнем. Сколько воинства полегло! Но в итоге обратили врага в бегство.
Вот что вспоминал есаул, командир взвода 3 Хоперского полка Андрей Григорьевич Шкуро.
«Мы были направлены к Тарнове, к которой подошли в самый разгар боя.  Без мостков, в чистом поле выпрыгнули казаки верхом из вагонов. С места в конном строю, помчались в конную атаку на немецкую гвардию».

«…Мы бешено врубились в неприятельские цепи. Казаки дрались, как черти, нанося страшные удары. Неприятель не выдержал и побежал. Мы пустились в преследование, забирая массу пленных… Под Сенявой встретились внезапно с эскадроном гвардейских гусар. Мы сбили их, взяли в плен двух офицеров, 48 гусар и два исправных пулемета. За это дело я получил заветную Св.Анну 4-й степени на шашку, с красным темляком.»

Андрей Григорьевич Шкуро

description:
В марте 1915 года при Верховном главнокомандующем была учреждена должность походного атамана всех казачьих войск. Им стал великий князь Борис Владимирович, двоюродный брат государя. Это назначение показывало, насколько высоко Николай П оценивал роль казаков в защите Отечества.
В сентябре 1915 был сформирован специальный штаб походного атамана при Верховном главнокомандующем, начальником которого стал легендарный генерал-майор Африкан Петрович Богаевский, донской казак, в будущем – первопоходец и атаман Всевеликого Войска Донского.
Приказ № 2 походного атамана казачьих войск от 30 октября 1915 года положил начало созданию российского спецназа. Командиром одного из первых отрядов спецназа стал кубанский казак Андрей Григорьевич Шкуро.

Великий князь Борис Владимирович

Африкан Петрович
Богаевский

description:
Отряд атамана Пунина

Это было одно из самых  известных партизанских формирований Первой мировой войны, отряд – легенда. Среди специалистов были 7 подрывников, 8 телефонистов, 4 телеграфиста, 6 кузнецов, 3 ветеринара, 5 фельдшеров, 3 доктора. Более половины личного состава, включая самого командира – георгиевский кавалеры. На знамени отряда белела надпись «ВСАДНИКИ, НЕСИТЕ СМЕРТЬ ГЕРМАНИИ».Отряд атамана Пунин6а входит в состав 12 армии Северного фронта и занимался рейдами по тылам противника. Партизаны не только уничтожали живую силу противника, но и брали «языков» и выполняли функции фронтовой разведки.

Поручик
Леонид Пунин

description:
Одним из наиболее известных партизан-разведчиков был донской казак хорунжий Егор Ивлевич Каменнов.
Его судьба трагична. Первый Георгиевский крест Егор заработал за атаку, в которой зарубил шашкой пятнадцать человек. Второй – за разведку, в которой втроем привели 27 языков. Третий – за доставку из разведки четырех немецких офицеров штаба. Четвертый – за захват немецкого орудия в тылу немцев.
Второй год войны потребовал от казачества нового напряжения сил. В казачьих областях прошли очередные массовые мобилизации. К концу 1915 года непосредственно в действующей армии на фронте находилось уже 292 тысячи казаков.

Егор Ивлевич Каменнов

description:
1916 год

В 1916 году русской армии сопутствовал успех. Потери противника составляли полтора миллиона человек. Плюс достались немалы трофеи, в т.ч. и вооружение. Частичная заслуга в успехе наступления принадлежала казачьим частям. Всего в нем участвовало 40 казачьих полков. Каждый третий казак – георгиевский кавалер. Половина казачьих войск – с золотым Георгиевским оружием.

Брусиловский прорыв,
1916 г.

description:
1917 год

В марте 1917 года был выбран Казачий комитет, который должен был представлять интересы казаков перед новы Временным правительством.
В мае состоялся первый за двести лет Войсковой круг. Войсковым атаманом избрали генерала Алексей Максимовича Каледина.
Переломным стало июньское наступление 1917 года. Русская армия почти втрое превышала силы противника; в кавалерии – в десять раз.
Однако, из-за «демократических начал» в армии фронт стал превращаться в сплошные митинги. Приказы не выполнялись, солдаты смещали командиров и отказывались идти в атаку. О состоянии казачьих войск докладывал Атаман Каледин: «Революционные свободы не вскружили головы казакам, они продолжают нести службу на фронте, среди казаков нет дезертиров, казачество требует решительных мер для водворения порядка».В сентябре нежелание солдат воевать обернулось бегством всех частей фронта. В октябре после свержения Временного правительства казачьи части начали организованно покидать позиции и возвращаться домой.

Алексей
Максимович
Каледин

description:
Нерасказаченные

За время войны общие потери во всех казачьих частях  составили 44 799 казаков.  В родные станицы вернулись примерно 250 000 закаленных в боях казаков с разными убеждениями.
Советская власть попыталась отнять у казака землю, которой он владел по праву. Поэтому большинство казаков примкнуло к Белому движению. Советская власть ответила политикой красного террора и расказачивания – уничтожения казачества как класса. В Гражданской войне число погибших казаков составляет около 100 000 человек, примерно 40 000 оказались в эмиграции, еще 20 000 были расстреляны или погибли в трудовых лагерях.
Плавная реабилитация казачества началась только в 1936 году.

Д.Шмарин   Гражданская война. 1919 год.

description:
Реабилитация

На 2010 год в России около семи миллионов человек причислили себя к казакам. Общая численность войсковых казачьих обществ составляла более 700 тысяч человек.
В настоящее время в России действует 24 казачьих кадетских корпуса, более тысячи казачьих классов в общеобразовательных учреждениях, в которых учатся более 40 тысяч воспитанников.

description:
Основные источники:
1. Журнал «Секретные материалы 20 века. Досье». Досье коллекция. Специальный выпуск № 50, 2014. Первая мировая. Казачество.» Учредитель и генеральный директор: Химич В.Р.. Издательство Санкт-Петербург.

2. Из воспоминаний родственников – казаков Долгополовых.

intro: Презентация рассказывает о формировании, жизни и участии в военных действиях в Первой мировой войне казачьих войск России. Даются знамена казачьих областей. Рассказывается о выдающихся казаках, отличившихся в годы войны. Презентация может быть использована на уроках истории, во внеклассных мероприятиях в старших классах, колледжах, техникумах.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по истории "Казачьи войска России времен Первой мировой войны"


extracted_text: Конструкция There is/arehttp://aida.ucoz.ru04.08.20201Автор: Маланчева Марина АлександровнаМесто работы:  МБОО «Старокиреметская НШ»Должность: учитель английского языка 04.08.20202Когда мы говорим о местоположении какого-нибудь предмета или лица мы используем структуру there is/are (где то что то есть, существует) 04.08.20203Структура there is используется перед неисчисляемыми сущ., и сущ. в единственном числе. Структура there are используется перед исчисляемыми существительными во множественном числе.       There is an apple on the desk.        There is milk in the glass.        There are 7 days in a week. 04.08.20204There is/areчтогдеThere aremany boysin the classThere isa penin the bagОбратите внимание на порядок слов в данной конструкции. 04.08.20205Для того что бы сказать об отсутствии чего-либо в определенном месте нам необходимо поставить глагол to be( is/are) в отрицательную форму с помощью отрицательной частицы not или отрицания noThere are not many English books in his library.There aren't bananas in the fridge.There are no children in the class.There is not dictionary on the shelf.There isn't any milk in the glass.There is no sugar in the tea. 04.08.20206       Exercises 04.08.20207 04.08.20208 04.08.20209 04.08.202010Переведите предложения:4)Под столом лежит собака.There is a dog under the table.5) Книга находится за диваном.There  is a book behind the sofa.6)На полу лежит  ковер.There is a  carpet on the floor. 04.08.202011 Переведите предложения:1)В комнате есть стол.There is a table in the room.2)Стол стоит между стульями.There is a table between the chairs.3)Рядом с камином стоит стол.There is a fireplace near the table. 04.08.202012Поставьте слова так, что бы получилось предложение.1) flat two beds in my friend’s There are2) Is no TV room There in my 3)There two lamp between is a desks4)Any flowers  in are there your room ? 04.08.202013 04.08.202014ИсточникиSandy Jervis “Grammar Time. Level 1”, Longman, 2002.

file_name: Презентация для урока англ яз 4 кл.ppt

alt: Конструкция There is/are http://aida

description:
    Конструкция There is/are

http://aida.ucoz.ru

04.08.2020

1

Автор: Маланчева Марина Александровна
Место работы:  МБОО «Старокиреметская НШ»
Должность: учитель английского языка

description:
04.08.2020

2

Когда мы говорим о местоположении какого-нибудь предмета или лица мы используем структуру there is/are (где то что то есть, существует)

description:
04.08.2020

3

Структура there is используется перед неисчисляемыми сущ., и сущ. в единственном числе. Структура there are используется перед исчисляемыми существительными во множественном числе.
       There is an apple on the desk.
        There is milk in the glass.
        There are 7 days in a week.

description:
04.08.2020

4

There is/are

что

где

There are

many boys

in the class

There is

a pen

in the bag

Обратите внимание на порядок слов в данной конструкции.

alt: Для того что бы сказать об отсутствии чего-либо в определенном месте нам необходимо поставить глагол to be( is/are) в отрицательную форму с помощью отрицательной частицы…

description:
04.08.2020

5

Для того что бы сказать об отсутствии чего-либо в определенном месте нам необходимо поставить глагол to be( is/are) в отрицательную форму с помощью отрицательной частицы not или отрицания no
There are not many English books in his library.
There aren't bananas in the fridge.
There are no children in the class.
There is not dictionary on the shelf.
There isn't any milk in the glass.
There is no sugar in the tea.

description:
04.08.2020

6

       Exercises

description:
04.08.2020

7

description:
04.08.2020

8

description:
04.08.2020

9

description:
04.08.2020

10

Переведите предложения:

4)Под столом лежит собака.
There is a dog under the table.

5) Книга находится за диваном.
There  is a book behind the sofa.

6)На полу лежит  ковер.
There is a  carpet on the floor.

alt: Переведите предложения : 1)В комнате есть стол

description:
04.08.2020

11

 Переведите предложения:
1)В комнате есть стол.
There is a table in the room.

2)Стол стоит между стульями.
There is a table between the chairs.

3)Рядом с камином стоит стол.
There is a fireplace near the table.

description:
04.08.2020

12

Поставьте слова так, что бы получилось предложение.
1) flat two beds in my friend’s There are

2) Is no TV room There in my

3)There two lamp between is a desks

4)Any flowers  in are there your room ?

description:
04.08.2020

13

alt: Источники Sandy Jervis “Grammar

description:
04.08.2020

14

Источники

Sandy Jervis “Grammar Time. Level 1”, Longman, 2002.

intro: Структура there is используется перед неисчисляемыми сущ., и сущ. в единственном числе. Структура there are используется перед исчисляемыми существительными во множественном числе . Структура there is используется перед неисчисляемыми сущ., и сущ. в единственном числе  there are используется перед исчисляемыми существительными во множественном числе. Чтобы задать вопросы с оборотом/конструкцией There is\are, формы глвгола to be (is, are ) надо поставить перед словом there.

title: Презентация по английскому языку на тему"Конструкция There is/are"(4класс)


extracted_text: ЕВС ТБОРЫА ШХРОИО «Все работы хороши». Квалификация - это уровень профессионального мастерства Программист, Учитель, Врач, Менеджер,  Юрист. Повар, Инженер.Водитель. Востребованными являются: слесарь- ремонтник;Слесарь- механосборочных работ;Электрогазосварщик;Токарь;Фрезеровщик;Водитель автотранспорта;Столяр- плотник;Каменщик;Машинист экскаватора;Тракторист –машинист сельскохозяйственного производства;Повар. Невостребованные специальности: Экономисты;Юристы;Бухгалтера. Трудовая династия – это когда люди одной профессии передают из рода в род мастерство, славные трудовые традиции. Династии бывают разные, но каждая из них уникальна: это люди разных поколений, неповторимых жизненных историй. Столяр Швея Штукатур Обувщик  МБОУ "Билярская сош"Алексеевского муниципального района РТ ОзеленительОзеленитель Фото Билярска  Спасибо за внимание!

file_name: кл час.pptx

alt: ЕВС ТБОРЫА ШХРОИО

description: ЕВС ТБОРЫА ШХРОИО

alt: «Все работы хороши».

description: «Все работы хороши».

alt: Программист, Учитель, Врач, Менеджер,

description:
Востребованными являются:
 слесарь- ремонтник;
Слесарь- механосборочных работ;
Электрогазосварщик;
Токарь;
Фрезеровщик;
Водитель автотранспорта;
Столяр- плотник;
Каменщик;
Машинист экскаватора;
Тракторист –машинист сельскохозяйственного производства;
Повар.

alt: Невостребованные специальности:

alt: Столяр

description: Столяр

alt: Швея

description: Швея

alt: Штукатур

description: Штукатур

alt: Обувщик

description: Обувщик

description:
 МБОУ "Билярская сош"

Алексеевского муниципального района РТ

alt: Озеленитель Озеленитель

description:
Озеленитель

Озеленитель

alt: Фото Билярска

description: Фото Билярска

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Классный час "Все работы хороши"


extracted_text: своя  игра  загадки1020304050растения10204050животныесказкисмекалкасамый,самый… загадки 10Уродилась я на славу,Голова бела, кудрява.Кто любит щи – меня ищи.Ответ: загадки 20На ноге стоит одной,Крутит-вертит головой.Нам показывает страны,Реки, горы, океаны.Ответ: загадки 30Раскололся тесный домикНа две половинки,И посыпались в ладониБусинки-дробинки.Ответ: загадки 40Есть в реке работники,Не столяры, не плотники,А выстроят плотину – Хоть пиши картину.Ответ:  загадки 50Сложишь – клин,А разложишь – блин.Ответ: растения 10С этим стройным деревцем часто сравнивают стройных девушек. А ещё на коре этого дерева в старину писали, используя её вместо бумаги. Что это за дерево?Ответ: берёза растения 20Какой цветок называют цветком солнца? Это крупный цветок, из семян которого получают полезное масло.Ответ: подсолнечник растения 30О каком дереве идёт речь?Среди лета метелица,Снег летит и стелется.Ответ: тополь  растения 40О чём идёт речь?Что за дерево стоит – Ветра нет, а лист дрожит?Ответ: осина растения 50Эта огромная ягода родом из Азии. Её родственники: дыня, тыква и огурец.Ответ: арбуз животные 10Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнёзда?Ответ: кукушка животные 20Кто «слышит» ногами?Ответ: кузнечик животные 30Какое животное носит детей в сумке?Ответ: кенгуру животные 40Какую птицу называют пернатой кошкой?Ответ: сова животные 50Какая птица выводит птенцов зимой?Ответ: клёст смекалка 10Индюк                     на двух ногах весит 10 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?Ответ: 10 кг смекалка 20На тарелке лежат сливы. Сестра взяла половину всех слив, а брат – остальные  4 сливы. Сколько слив было на тарелке?Ответ: 8 слив смекалка 30На двух руках 10 пальцев.Сколько пальцев на 10 руках?Ответ: 50 пальцев смекалка 40Верёвку разрезали в 5 местах.Сколько частей получилось?Ответ: 6 частей смекалка 50В классе 21 ученик.Сколько потребуется парт, чтобы рассадить всех учеников?Ответ: 11 парт сказки 10Из чего фея             сделала Золушке карету? Ответ: тыква сказки 20Как звали пантеру, друга Маугли?Ответ: Багира сказки 30В кого превратился гадкий утёнок из сказки Г. Х. Андерсена?Ответ: в лебедя сказки 40Главной героине сказки Г. Х. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря.Как зовут героиню этой сказки? Ответ: Русалочка сказки 50Какое слово выкладывал Кай из льдинок?Ответ: вечность самый, самый… 10Назовите самую маленькую птицу.Ответ: колибри(их называют ещё – птица-муха) самый, самый… 20Какая нить в природе самая тонкая?Ответ: нить паутины самый, самый… 30Какое животное самое большое в мире?Ответ: синий кит(длина до зо метров, масса до 130 тонн) самый, самый… 40Назовите самое глубокое озеро на Земле.Ответ: Байкал(его  глубина 1637м) самый, самый… 50Какой гриб является самым ядовитым?Ответ: бледная поганка Молодцы!

file_name: Своя игра.pptx

alt: своя игра

description:
 своя
 игра

alt: загадки 10 20 30 40 50 растения 10 20 40 50 животные сказки смекалка самый, самый…

description:
загадки 10

Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи – меня ищи.

Ответ:

description:
загадки 20

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.

Ответ:

description:
загадки 30

Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались в ладони
Бусинки-дробинки.

Ответ:

description:
загадки 40

Есть в реке работники,
Не столяры, не плотники,
А выстроят плотину –
Хоть пиши картину.

Ответ:

alt: Сложишь – клин, А разложишь – блин

description:
загадки 50

Сложишь – клин,
А разложишь – блин.

Ответ:

description:
растения 10

С этим стройным деревцем часто сравнивают стройных девушек.
А ещё на коре этого дерева в старину писали, используя её вместо бумаги. Что это за дерево?

Ответ: берёза

alt: Какой цветок называют цветком солнца?

description:
растения 20

Какой цветок называют цветком солнца? Это крупный цветок, из семян которого получают полезное масло.

Ответ:
подсолнечник

description:
растения 30

О каком дереве идёт речь?

Среди лета метелица,
Снег летит и стелется.

Ответ: тополь

alt: О чём идёт речь? Что за дерево стоит –

description:
растения 40

О чём идёт речь?

Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?

Ответ: осина

alt: Эта огромная ягода родом из Азии

description:
растения 50

Эта огромная ягода родом из Азии. Её родственники: дыня, тыква и огурец.

Ответ: арбуз

description:
животные 10

Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнёзда?

Ответ: кукушка

alt: Кто «слышит» ногами? Ответ : кузнечик

description:
животные 20

Кто «слышит» ногами?

Ответ: кузнечик

alt: Какое животное носит детей в сумке?

description:
животные 30

Какое животное носит детей в сумке?

Ответ: кенгуру

alt: Какую птицу называют пернатой кошкой?

description:
животные 40

Какую птицу называют пернатой кошкой?

Ответ: сова

alt: Какая птица выводит птенцов зимой?

description:
животные 50

Какая птица выводит птенцов зимой?

Ответ: клёст

alt: Индюк на двух ногах весит 10 кг

description:
смекалка 10

Индюк                     на двух ногах весит 10 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?

Ответ: 10 кг

description:
смекалка 20

На тарелке лежат
сливы. Сестра взяла половину всех слив, а брат – остальные  4 сливы. Сколько слив было на тарелке?

Ответ: 8 слив

description:
смекалка 30

На двух руках 10 пальцев.

Сколько пальцев на 10 руках?

Ответ: 50 пальцев

description:
смекалка 40

Верёвку разрезали в 5 местах.

Сколько частей получилось?

Ответ: 6 частей

description:
смекалка 50

В классе 21 ученик.
Сколько потребуется парт, чтобы рассадить всех учеников?

Ответ: 11 парт

alt: Из чего фея сделала

description:
сказки 10

Из чего фея             сделала Золушке карету?

Ответ: тыква

alt: Как звали пантеру, друга Маугли?

description:
сказки 20

Как звали пантеру, друга Маугли?

Ответ: Багира

description:
сказки 30

В кого превратился гадкий утёнок из сказки Г. Х. Андерсена?

Ответ:
в лебедя

description:
сказки 40

Главной героине сказки Г. Х. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря.
Как зовут героиню этой сказки?

Ответ: Русалочка

alt: Какое слово выкладывал Кай из льдинок?

description:
сказки 50

Какое слово выкладывал Кай из льдинок?

Ответ: вечность

alt: Назовите самую маленькую птицу

description:
самый, самый… 10

Назовите самую маленькую птицу.

Ответ: колибри
(их называют ещё – птица-муха)

alt: Какая нить в природе самая тонкая?

description:
самый, самый… 20

Какая нить в природе самая тонкая?

Ответ:
 нить паутины

alt: Какое животное самое большое в мире?

description:
самый, самый… 30

Какое животное самое большое в мире?

Ответ: синий кит
(длина до зо метров, масса до 130 тонн)

alt: Назовите самое глубокое озеро на

description:
самый, самый… 40

Назовите самое глубокое озеро на Земле.

Ответ: Байкал
(его  глубина 1637м)

alt: Какой гриб является самым ядовитым?

description:
самый, самый… 50

Какой гриб является самым ядовитым?

Ответ:
бледная поганка

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro:
"Своя игра" для 2-3 классов.
Внеклассное мероприятие по математике «Своя игра» для 2-3 классов.
Цель: Повышение познавательного интереса к предмету математики.
Задачи мероприятия:
Способствовать воспитанию сплоченности и дружбы среди учащихся.
Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.
Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности.

title: "Своя игра" для 2-3 классов.