extracted_text: А.С. Пушкин«Друзья мои, прекрасен наш союз!..» Царскосельский ЛицейВоображаю день счастливый, Когда средь вас возник Лицей,И слышу наших игр я снова шум игривый                       И вижу вновь семью друзей. С.Д. Комовский «…Но где можем мы найти лучшего друга, как не посреди тех, с коими мы учимся, играем и забавляемся, словом, посреди милых товарищей счастливой юности нашей» Двенадцатилетний А.С. Пушкин19 октября 1811 года – первый, самый первый лицейский праздник...Кудрявый подросток, по ходатайству дяди Василия Львовича , становится лицеистом.Самолюбивый, задорный, легко воспла-менявшийся, но скоро остывавший, всегда готовый судить себя так же стро-го, как и другого.  ПрозвищаАлександр Пушкин: «Француз» (страсть к французскому языку), «Егоза» (за непоседливость), «Смесь тигра с обезьяной» (за вспыльчивость, имел склонность к прыж-кам, грыз перья, а когда сердился, его походка станови-лась плавная, а шаги растягивались).  Антона Девильвига все называли «Тося», «Тосенька». Ивана Пущина прозвали «Жано», «Жан», Иван Великий (по названию колокольни, за рост). Вильгельма Кюхельбекера – «Кюхля», «Кюхель», «Бекер-хюхель» (от фамилии). «Мосье»Саша Корнилов по-французски: «Oui, мonsieur»: «Императрица Марья Федоровна (Мать императоров Александра I и Николая I.): «Карош суп?» «Святое братство»Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,    При мирных ли брегах родимого ручья, Святому братству верен  я. «Друг Дельвиг, мой парнасский брат...» Антон Антонович Дельвиг (1798 – 1831)Один из самых близких и любимых друзей Пушкина.«Я  Пушкина младенцем полюбил, С  ним разделя и грусть и наслажденье,   И  первый я его услышал пенье.»Он был большим любителем полежать, поспать, поесть. Но также был готов в любой момент от своей мечтательной дремоты перейти к шалостям.  Урок латыниПушкин о лености барона ДельвигаДай руку, Дельвиг! Что ты спишь?        Проснись ленивец сонный!Ты не под кафедрой сидишь,Латынью усыпленный.Дельвиг поддерживал свою репутацию безмятежного ленивца:Я благодарности трудаЕщё, мой друг, не постигаю!                                             Лениться, говорят, беда,        А я в беде сей утопаю. «Ха-ха-ха, хи-хи-хи! Дельвиг пишет стихи»К концу учебы Дельвиг уже считался вторым после Пушкина лицейским поэтом. Он  написал гимн Лицея (1817):... Простимся, братья! Руку в руку!Обнимемся в последний раз!                    Судьба на вечную разлуку,                             Быть может, здесь сроднила нас!.. Дельвиг одним из первых поверил в поэтический дар Пушкина. В 1815 го-ду он опубликовал стихотворение «К Пушкину», предсказав Пушкину вели-кую славу и бессмертие:                              Пушкин! Он и в лесах не укроется:            Лира выдаст его громким пением,         И от смертных восхитит бессмертного                       Аполлон на Олимп торжествующий. Село МихайловскоеА.А. Дельвигу посвящено несколько стихотворений Пушкина: «Дельвигу» «Друг Дельвиг, мой парнасский брат…»), «Дельвигу»  («Любовью,  дружеством и ленью…»), «К Дельвигу (ответ)» (Послушай, муз невинных…),  а также строфы в разных стихотворениях. Он в числе первых посетил Пушкина в его ссылке в с. Михайловском (стихотворение 1825 года «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»): Когда постиг меня судьбины гнев,Для всех чужой, как сирота бездомный,Под бурею главой поник я томнойИ ждал тебя, вещун пермесских дев,И ты пришел, сын лени вдохновенный,О Дельвиг мой: твой голос пробудилСердечный жар, так долго усыпленный,И бодро я судьбу благославил. «Грустно, тоска…никто на свете не был мне ближе Дельвига»В стихотворении 1831 года «Чем чаще празднует лицей…», Пушкин с глубокой болью и горечью говорит о безвременно умершем друге:             …И мнится, очередь за мной,                     Зовет меня мой Дельвиг милый,             Товарищ юности живой,              Товарищ юности унылой,             Товарищ песен молодых,             Пиров и чистых помышлений,             Туда, в толпу теней родных             Навек от нас ушедший гений…   «МОЙ ПЕРВЫЙ ДРУГ, МОЙ ДРУГ БЕСЦЕННЫЙ  Иван Иванович Пущин (1798 – 1859)Был ближайшим другом Пушкина в годы  учебы в Царскосельском лицее.Он был любимцем всех товарищей, живым олицетворением справедливос-ти, правды и высокого ума. Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказываться и важничать, как это очень часто бывает в те годы (каждому из нас было 12-ть лет)…” В стихах Пушкина, обращенных  к  Пущину, всегда  слышны какие-то глубокие сердечные ноты:                                        Товарищ милый, друг прямой,         Тряхнем рукою руку…В Лицее их комнаты были рядом «№ 13. Иван Пущин и № 14. Александр Пушкин». По воспоминаниям Иван Ивановича: «Очень был рад такому соседу. Часто, когда все уже засыпали, толковал с ним вполголоса через перегородку о каком-нибудь вздорном случае того дня».           Ты не забудешь дружбы нашей,             О Пущин, ветреный мудрец! «Мы с ним постоянно были в дружбе»Но дружба мальчиков не обходилась без ссор: в стихотворении «В альбом Пущину» (1817):                      Ты вспомни быстрые минуты первых дней,                        Неволю мирную, шесть лет соединенья,                            Печали, радости, мечты души твоей,                    Размолвки дружества и сладость примиренья...Об этом Пушкин упоминает и в стихотворении «К студентам» (1814):                                … Не в первый и бранимся;                       Но чашу дружества нальем -                                             И снова помиримся. Пущин О Пушкине«Чтоб полюбить его настоя-щим образом, нужно было взглянуть на него с тем пол-ным благорасположением, которое знает и видит все неровности характера и другие недостатки, мирится с ними и кончает тем, что полюбит даже и их в друге-товарище» 11 января  1825 года с. Михайловское... Поэта дом опальный,О, Пущин мой, ты первый                                               посетил; Ты усладил изгнанья день                                      печальный,   Ты в день его лицея превратил...«19 октября» 1825  года  (Роняет лес багряной свой убор...)Это  оказалось последним свиданием друзей. «Как жаль, что нет теперь здесь Пущина… мне было бы легче умирать»Пущин был декабристом. После восстания 14 декабря 1825 года он был приговорен к смерной казни, которую заменили двадцатилетней ссылкой. А.С.Пушкин посвятил своему другу несколько стихотворе-ний: «Воспоминание (к Пу-щину)» (1815), «К Пущину (4 мая)» (1815), «И.И. Пущину» («Мой первый друг, мой друг бесценный!») написано 13 декабря 1826 года. Его пере-дала Пущину жена декабрис-та А.Г. Муравьева в Читин-ский острог. «Отрадно отозвался во мне голос Пушкина! Преиспол-ненный глубокой, живительной благодарности, я не мог обнять его, как он меня обнимал, когда я первый посетил его в изгнании…»                       И.И.Пущину Мой первый друг, мой друг бесценный!           И я судьбу благославил,        Когда мой двор уединенный,                Печальным снегом занесенный,               Твой колокольчик огласил.                Молю святое провиденье:                Да голос мой душе твоей                  Дарует то же утешенье,                  Да озарит он заточенье           Лучом лицейских ясных дней!  В 1858 году И.И. Пущин писал: « …в грустные минуты я утешал себя тем, что поэт не умирает и что Пушкин мой всегда жив для тех, кто, как я, его любил, и для всех умеющих отыскивать его, живого, в бессмертных его творениях…». «Мой брат родной по музе, по судьбам…» Вильгельм Карлович Кюхельбекер (1797 – 1846) Лицейский друг ПушкинаВильгельм был прямодушен и искренен в принципах добра и справедливости.Из воспоминаний Пущина: «Добрая душа был этот Кюхель!».Для Пушкина он был всегда «лицейской жизни милый брат».  Первое напечатанное стихотворение Пушкина«К другу стихотворцу» (1814) было обращено именно к нему: Артист! и ты в толпе служителей                                                           Парнаса!Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса;                                    За лаврами спешишь опасною стезейИ с строгой критикой вступаешь смело                                                        в бой! Эпиграммы    «Писатель! За свои грехи         Ты с виду всех трезвее:                                        Вильгельм, прочти свои стихи,        Чтоб мне заснуть скорее»Лицейские профессора, спасающие Кюхельбекера. Карикатура А. Илличевского из рукописного журнала «Лицейский мудрец», 1815 г. Первая дуэль Однажды Жуковский был зван на какой-то товарищеский ужин и не пришел.       За ужином объелся я,     Да Яков запер дверь оплошно –        Так было мне, мои друзья,     И кюхельбекерно, и тошно... Вильгельм Кюхельбекер, мучимый бесом стихотворства. Карикатура А. Илличевского. 1815 год. Гувернёр по фамилии ТрикоПодъехав к заставе, Пушкин должен был назваться, и он доложил: «Александр  Однако!». Заставный записал фамилию и пропустил его. За ним следовал Кюхельбекер. На вопрос, как его фамилия, молодой человек сообщил: «Григорий Двако!».  Заставный засомневался, но записал фамилию и пропустил юношу. Но когда несчастный гувернер на тот же вопрос чистосердечно  ответил: «Трико!»,  застав-ный вышел из себя и закричал: «Один за другим – Одна-ко,  Два-ко, Три-ко!  Шалишь, брат, ступай в караулку!» Неудачливый Трико просидел целые сутки под арестом, а Пушкин с другом наслажда-лись Петербургом одни.  Кюхельбекер окончил лицей с сереб-ряной медалью, стал преподавать словесность в Университетском Благородном пансионе. Участвовал в событиях 14 декабря 1825 года, бежал в Польшу, но в январе 1826 года был пойман под Варшавой и отправлен в Россию. Приговоренный к смертной казни, он был помилован и осужден на вечные каторжные работы, заменённые одиночным заключением в крепости. 12 октября 1827 года по указу царя из Шлиссельбургской крепости Кюхельбекер был отправлен в арестантские роты при  Динабургской  крепости. 13 октября, за неделю до ежегодной лицейской встречи 1827 года, Пуш-кин выехал из Михайловского в Пе-тербург. 14 октября случилась нео-жиданная встреча Кюхельбекера и  Пушкина на глухой почтовой станции Залазы. «Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного» (Сибирь, 1836)КюхельбекеруВ последний раз, в тиши уединенья,Моим стихам внимает наш Пенат!Лицейской жизни милый брат,Делю с тобой последние мгновенья!Итак, они прошли - лета соединенья; -Итак, разорван он - наш братский верный круг!Прости!... хранимый тайным небом,Не разлучайся, милый друг,С фортуной, дружеством и Фебом, -Узнай любовь - неведомую мне -Любовь надежд, восторгов, упоенья:И дни твои полетом сновиденьяДа пролетят в счастливой тишине!Прости.... где б ни был я: в огне ли смертной битвы,При мирных ли брегах родимого ручья,Святому братству верен я!И пусть.... (услышит ли Судьба мои молитвы?)Пусть будут счастливы все, все твои друзья! Заключение У Пушкина в жизни было много друзей, он легко сходился с людьми, но самыми глубокими из всех дружеских связей оказались те, которые образовались в стенах лицея. До конца жизни Пушкин оставался верен «лицейскому братству». Поэт недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященной этой дате стихами. 19 октября до самой смерти останется у Пушкина самым памятным днем в его жизни.                                         Друзья мои, прекрасен наш союз!Он как душа неразделим и вечен —Неколебим, свободен и беспеченСрастался он под сенью дружных муз.                      Пушкинская лирика дружбы, несмотря на разделяющие нас столетия, продолжает волновать души читателей, а его личный  жизненный пример крепкой дружбы является лучшим образцом для подражания каждому новому поколению. Проходят десяти-летия и эпохи, растет и крепнет русская литература, а сила гениального пушкинского слова не слабеет.               Тайна безмерного обаяния поэта, по мнению Д.С. Лихачева, в том, что он и по сей день является образцом доброты и таланта, смелости, красоты, демократичности, жизнелюбия, верности в дружбе, уважения к труду и людям труда. И если, в конечном счете, это идеал каждого человека, то в Пушкине он был воплощен в полной мере, потому он и есть наш идеал, вечно живой... И в жизни сей мне будет утешенье:Мой скромный дар и счастие друзей.                                                                                А.С. Пушкин

file_name: презентация Григорьев.pptx

description:
А.С. Пушкин

«Друзья мои, прекрасен наш союз!..»

description:
Царскосельский Лицей

Воображаю день счастливый, Когда средь вас возник Лицей,И слышу наших игр я снова шум игривый                       И вижу вновь семью друзей.

alt: С.Д. Комовский «…Но где можем мы найти лучшего друга, как не посреди тех, с коими мы учимся, играем и забавляемся, словом, посреди милых товарищей счастливой…

description:
Двенадцатилетний А.С. Пушкин

19 октября 1811 года – первый, самый первый лицейский праздник...
Кудрявый подросток, по ходатайству дяди Василия Львовича , становится лицеистом.
Самолюбивый, задорный, легко воспла-менявшийся, но скоро остывавший, всегда готовый судить себя так же стро-го, как и другого.

alt: Прозвища Александр Пушкин: «Француз» (страсть к французскому языку), «Егоза» (за непоседливость), «Смесь тигра с обезьяной» (за вспыльчивость, имел склонность к прыж-кам, грыз перья, а когда…

description:
Прозвища

Александр Пушкин: «Француз» (страсть к французскому языку), «Егоза» (за непоседливость), «Смесь тигра с обезьяной» (за вспыльчивость, имел склонность к прыж-кам, грыз перья, а когда сердился, его походка станови-лась плавная, а шаги растягивались).
 Антона Девильвига все называли «Тося», «Тосенька».
Ивана Пущина прозвали «Жано», «Жан», Иван Великий (по названию колокольни, за рост).
Вильгельма Кюхельбекера – «Кюхля», «Кюхель», «Бекер-хюхель» (от фамилии).

description:
«Мосье»

Саша Корнилов по-французски: «Oui, мonsieur»: «

Императрица Марья Федоровна (Мать императоров Александра I и Николая I.): «Карош суп?»

description:
«Святое братство»

Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,    При мирных ли брегах родимого ручья, Святому братству верен  я.

alt: Друг Дельвиг, мой парнасский брат

description: «Друг Дельвиг, мой парнасский брат...»

alt: Антон Антонович Дельвиг (1798 – 1831)

description:
Антон Антонович Дельвиг (1798 – 1831)

Один из самых близких и любимых друзей Пушкина.
«Я  Пушкина младенцем полюбил, С  ним разделя и грусть и наслажденье,   И  первый я его услышал пенье.»
Он был большим любителем полежать, поспать, поесть. Но также был готов в любой момент от своей мечтательной дремоты перейти к шалостям.

alt: Урок латыни Пушкин о лености барона

description:
Урок латыни

Пушкин о лености барона Дельвига

Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?        Проснись ленивец сонный!Ты не под кафедрой сидишь,Латынью усыпленный.

Дельвиг поддерживал свою репутацию безмятежного ленивца:

Я благодарности трудаЕщё, мой друг, не постигаю!                                             Лениться, говорят, беда,
     А я в беде сей утопаю.

description:
«Ха-ха-ха, хи-хи-хи! Дельвиг пишет стихи»

К концу учебы Дельвиг уже считался вторым после Пушкина лицейским поэтом. Он  написал гимн Лицея (1817):
... Простимся, братья! Руку в руку!Обнимемся в последний раз!                    Судьба на вечную разлуку,                             Быть может, здесь сроднила нас!..

description:
Село Михайловское

А.А. Дельвигу посвящено несколько стихотворений Пушкина: «Дельвигу» «Друг Дельвиг, мой парнасский брат…»), «Дельвигу»  («Любовью,  дружеством и ленью…»), «К Дельвигу (ответ)» (Послушай, муз невинных…),  а также строфы в разных стихотворениях. Он в числе первых посетил Пушкина в его ссылке в с. Михайловском (стихотворение 1825 года «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»):

Когда постиг меня судьбины гнев,Для всех чужой, как сирота бездомный,Под бурею главой поник я томнойИ ждал тебя, вещун пермесских дев,И ты пришел, сын лени вдохновенный,О Дельвиг мой: твой голос пробудилСердечный жар, так долго усыпленный,И бодро я судьбу благославил.

description:
«Грустно, тоска…никто на свете не был мне ближе Дельвига»

В стихотворении 1831 года «Чем чаще празднует лицей…», Пушкин с глубокой болью и горечью говорит о безвременно умершем друге:             …И мнится, очередь за мной,                     Зовет меня мой Дельвиг милый,             Товарищ юности живой,              Товарищ юности унылой,             Товарищ песен молодых,             Пиров и чистых помышлений,             Туда, в толпу теней родных             Навек от нас ушедший гений…

alt: МОЙ ПЕРВЫЙ ДРУГ, МОЙ ДРУГ БЕСЦЕННЫЙ

description: «МОЙ ПЕРВЫЙ ДРУГ, МОЙ ДРУГ БЕСЦЕННЫЙ

alt: Иван Иванович Пущин (1798 – 1859)

description:
Иван Иванович Пущин (1798 – 1859)

Был ближайшим другом Пушкина в годы  учебы в Царскосельском лицее.
Он был любимцем всех товарищей, живым олицетворением справедливос-ти, правды и высокого ума.
Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказываться и важничать, как это очень часто бывает в те годы (каждому из нас было 12-ть лет)…”

alt: В стихах Пушкина, обращенных к

description:
В стихах Пушкина, обращенных  к  Пущину, всегда  слышны какие-то глубокие сердечные ноты:                                        Товарищ милый, друг прямой,         Тряхнем рукою руку…

В Лицее их комнаты были рядом «№ 13. Иван Пущин и № 14. Александр Пушкин». По воспоминаниям Иван Ивановича: «Очень был рад такому соседу. Часто, когда все уже засыпали, толковал с ним вполголоса через перегородку о каком-нибудь вздорном случае того дня».
           Ты не забудешь дружбы нашей,             О Пущин, ветреный мудрец!

alt: Мы с ним постоянно были в дружбе»

description:
«Мы с ним постоянно были в дружбе»
Но дружба мальчиков не обходилась без ссор: в стихотворении «В альбом Пущину» (1817):                      Ты вспомни быстрые минуты первых дней,                        Неволю мирную, шесть лет соединенья,                            Печали, радости, мечты души твоей,                    Размолвки дружества и сладость примиренья...Об этом Пушкин упоминает и в стихотворении «К студентам» (1814):
     … Не в первый и бранимся;                       Но чашу дружества нальем -                                             И снова помиримся.

alt: Пущин О Пушкине «Чтоб полюбить его настоя-щим образом, нужно было взглянуть на него с тем пол-ным благорасположением, которое знает и видит все неровности характера и…

description:
Пущин О Пушкине

«Чтоб полюбить его настоя-щим образом, нужно было взглянуть на него с тем пол-ным благорасположением, которое знает и видит все неровности характера и другие недостатки, мирится с ними и кончает тем, что полюбит даже и их в друге-товарище»

alt: Михайловское ... Поэта дом опальный,

description:
11 января  1825 года с. Михайловское

... Поэта дом опальный,
О, Пущин мой, ты первый                                               посетил;
Ты усладил изгнанья день                                      печальный,
Ты в день его лицея превратил...

«19 октября» 1825  года  (Роняет лес багряной свой убор...)

Это  оказалось последним свиданием друзей.

alt: Как жаль, что нет теперь здесь

description:
«Как жаль, что нет теперь здесь Пущина… мне было бы легче умирать»

Пущин был декабристом. После восстания 14 декабря 1825 года он был приговорен к смерной казни, которую заменили двадцатилетней ссылкой.

А.С.Пушкин посвятил своему другу несколько стихотворе-ний: «Воспоминание (к Пу-щину)» (1815), «К Пущину (4 мая)» (1815), «И.И. Пущину» («Мой первый друг, мой друг бесценный!») написано 13 декабря 1826 года. Его пере-дала Пущину жена декабрис-та А.Г. Муравьева в Читин-ский острог.

alt: Отрадно отозвался во мне голос

alt: Мой брат родной по музе, по судьбам…»

description: «Мой брат родной по музе, по судьбам…»

description:
Вильгельм Карлович Кюхельбекер (1797 – 1846)

Лицейский друг Пушкина
Вильгельм был прямодушен и искренен в принципах добра и справедливости.
Из воспоминаний Пущина: «Добрая душа был этот Кюхель!».
Для Пушкина он был всегда «лицейской жизни милый брат».

alt: Первое напечатанное стихотворение

description:
Первое напечатанное стихотворение Пушкина

«К другу стихотворцу» (1814) было обращено именно к нему:
Артист! и ты в толпе служителей                                                           Парнаса!
Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса;                                    За лаврами спешишь опасною стезей
И с строгой критикой вступаешь смело                                                        в бой!

alt: Эпиграммы «Писатель! За свои грехи

description:
Эпиграммы

    «Писатель! За свои грехи         Ты с виду всех трезвее:                                        Вильгельм, прочти свои стихи,        Чтоб мне заснуть скорее»

Лицейские профессора, спасающие Кюхельбекера. Карикатура А. Илличевского из рукописного журнала «Лицейский мудрец», 1815 г.

description:
Гувернёр по фамилии Трико

Подъехав к заставе, Пушкин должен был назваться, и он доложил: «Александр  Однако!». Заставный записал фамилию и пропустил его. За ним следовал Кюхельбекер. На вопрос, как его фамилия, молодой человек сообщил: «Григорий Двако!».  Заставный засомневался, но записал фамилию и пропустил юношу. Но когда несчастный гувернер на тот же вопрос чистосердечно  ответил: «Трико!»,  застав-ный вышел из себя и закричал: «Один за другим – Одна-ко,  Два-ко, Три-ко!  Шалишь, брат, ступай в караулку!» Неудачливый Трико просидел целые сутки под арестом, а Пушкин с другом наслажда-лись Петербургом одни.

alt: Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от…

description:
«Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного» (Сибирь, 1836)

Кюхельбекеру
В последний раз, в тиши уединенья,Моим стихам внимает наш Пенат!
Лицейской жизни милый брат,
Делю с тобой последние мгновенья!
Итак, они прошли - лета соединенья; -
Итак, разорван он - наш братский верный круг!
Прости!... хранимый тайным небом,
Не разлучайся, милый друг,
С фортуной, дружеством и Фебом, -
Узнай любовь - неведомую мне -
Любовь надежд, восторгов, упоенья:
И дни твои полетом сновиденья
Да пролетят в счастливой тишине!
Прости.... где б ни был я: в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я!
И пусть.... (услышит ли Судьба мои молитвы?)
Пусть будут счастливы все, все твои друзья!

alt: Заключение

description: Заключение

alt: У Пушкина в жизни было много друзей, он легко сходился с людьми, но самыми глубокими из всех дружеских связей оказались те, которые образовались в стенах…

alt: Пушкинская лирика дружбы, несмотря на разделяющие нас столетия, продолжает волновать души читателей, а его личный жизненный пример крепкой дружбы является лучшим образцом для подражания каждому…

alt: И в жизни сей мне будет утешенье:

description:
И в жизни сей мне будет утешенье:
Мой скромный дар и счастие друзей.                                                                                А.С. Пушкин

intro: Презентация по литературе "Друзья мои, прекрасен наш союз!.." создана учеником 6 класса Григорьевым Глебом под руководством учителя литературы Васильевой О.А. Данная презентация посвящена лицейским годам Александра Сергеевича Пушкина и его друзьям, появившимся в стенах Лицея и сопровождавшими поэта на протяжении всей его жизни.


extracted_text: OstergedichteНемецкий языкПредметная линия учебниковИ. Л. Бим Der OsterhaseDer Osterhase hat über Nacht zwölf Eier in unseren Garten gebracht. Eins legte er unter die Gartenbank, drei in das grüne Efeugerank, vier in das Hyazinthenbeet, drei, wo die weiße Narzisse steht; eins legte er auf den Apfelbaumast; da hat sicher die Katze mitangefasst. Volksreim Kommt die OsterzeitKommt die Osterzeit, macht der Hase sich bereit, nimmt ein Körbchen in die Hand, schreitet rüstig über das Land und im Garten, hinterm Haus, legt er seine Eier aus.  OsterhäschenOsterhäschen, groß und klein,tummeln sich am Wiesenrain,müssen tanzen, hopsen, lachenund mitunter Männchen machen.Heute wollen wir noch springenund den Kindern Eier bringen:rote, gelbe, braune, graue,bunte, grüne, himmelblaue.Keiner kriegt was, der uns sieht:Das ist unser Hasenlied.Volksreim   Unterm Baum im grünen GrasUnterm Baum im grünen GrasSitzt ein kleiner Osterhas'!Putzt den Bart und spitzt das Ohr,Macht ein Männchen, guckt hervor.Springt dann fort mit einem SatzUnd ein kleiner frecher SpatzSchaut jetzt nach, was denn dort sei.Und was ist's? Ein Osterei! Emanuel Geibel 1815-1884, deutscher Lyriker Ich schenke dir ein OstereiIch schenke dir ein Osterei.Wenn du's zerbrichst,So hast du zwei.Eia, eia, Ostern ist da!Häslein in den EckenWird was vestecken.Wir wollen suchenEier und Kuchen.Eia, eia, Ostern ist da!Volksgut Henne und OsterhasEs lag vorm Haus im grünen GrasDie Henne mit dem Osterhas.Sie kicherten und machten WitzeOstern ist doch einfach spitze.Monika Minder  Frühling wird es weit und breit,und die Häschen steh’n bereit.Sie bringen zu der Osterfeierviele bunt bemalte Eier. Osterhäschen, komm zu mir, komm in unseren Garten! Bring uns Eier, zwei, drei, vier, lass uns nicht lang warten! Leg sie in das grüne Gras, lieber guter Osterhas!  Das OstereiHeinrich Hoffmann von FallerslebenHei, juchhei! Komm herbei!Suchen wir das Osterei!Immerfort, hier und dortund an jedem Ort!Ist es noch so gut versteckt,endlich wird es doch entdeckt.Hier ein Ei! Dort ein Ei!Bald sinds zwei und drei. Osterhäschen dort im Grase Osterhäschen dort im Grase Wackelschwänzchen, Schnuppernase. Mit den langen braunen Ohren hat ein Osterei verloren. Zwischen Blumen seh ich´s liegen Osterhäschen kann ich´s kriegen? Osterglocken klingen,die Osterhasen springen,ein Osterei das liegt im Nest:Ich wünsche Dir ein Frohes Fest!Ostern ist ein schönes Festdrum baue ich ein Osternest.Aus Moos und Heu und Gras,das macht mir sehr viel Spaß! Was hoppelt da im grünen Gras, mein Kind es ist der Osterhas. Flink versteckt er Ei um Ei und auch für dich ist eins dabei! Eier für das OsterfestWenn der Frühling auferstehtist die Henne froh, denn seht:Sie legt fleißig in das NestEier für das Osterfest. Osterhäschen, Osterhas Osterhäschen, Osterhaskomm mal her ich sag dir was.Laufe nicht an mir vorbeischenk mir doch ein buntes Ei. Ein kleiner, brauner Osterhaseputzt sich seine rosa Nase.Macht ein Männchen. hebt das Ohr,hüpft hinter dem Busch hervor.Oje. jetzt hat er Dich entdeckt.schwups, schon hat er sich versteckt! Hier ein Nest, dort ein Nest,schön ist ein Osterfest!Osterhas, Osterhas!Im grünen, grünen Gras,unter Busch und Heckenmüssen Eier stecken.Suchen wir, suchen wir,einmal dort, einmal hier.Unter Busch und Heckenmüssen Eier stecken.Blaues Ei, rotes Ei,in den Blumen sind zwei.Hier ein Nest, dort ein Nest,schön ist ein Osterfest! OsternIch gebe dir ein Ostereials kleines Angedenken,und wenn du es nicht haben willst,so kannst du es verschenken. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,wo ist denn mein Ei geblieben.Such es hier und such es dort,aber es ist einfach fort!Komm und such mit mir,dann teil ich es mit Dir! Osterhas im grünen Wald,kommst du mit den Eiern bald?Wenn die Wiesen wieder grünund die Weidenkätzchen blühn,wenn die Osterglocken klingenund die jungen Zicklein springen,bring’ ich Eier bunt und fein -allen braven Kinderlein.  Lieber guter Osterhasbringe doch uns Kindern was.Lieber guter Osterhasbringe doch uns Kindern was.Rote, grüne, gelbe Eier,für die schöne Osterfeier.Lieber guter Osterhas’…hinter Birken, hinter Buchen, wollen wir die Eier suchen. Wird bald Ostern sein? Wird bald Ostern sein?'Kommt hervor, ihr Blümelein,komm hervor, du grünes Gras,komm herbei, du Osterhas:Komme bald und vergiss bitte nicht,Bring auch deine Eier mit!' 1, 2, dort liegt ein rotes Ei.3, 4, komm, das holen wir.5, 6, unser Hund heißt Rex.7, 8, er hat das Ei kaputt gemacht.9, 10, jetzt muss er in die Hundehütte gehn. Osterhas, Osterhas,leg uns recht viel Eier ins Gras,trag sie in die Hecken,tu sie gut verstecken,leg uns lauter recht,leg uns keine schlechte,lauter bunte, unten und oben,dann wollen wir dich bis Pfingsten loben!Viktor Blüthgen Seht, was sitzt denn dort im Gras!Ist das nicht der Osterhas?Guckt mit seinem langen Ohraus dem grünen Nest hervor.Hüpft mit seinen schnellen Bein’über Stock und über Stein.Seht auch her, was in dem Nestliegt so rund und auch so fest:Eier, blau und rot gefleckt,hat er in dem Nest versteckt.Immer muss er sie verstecken,sucht drum schnell in allen Ecken. Friede, Freude, Heiterheit,Wünschʼ ich dir zur Osterzeit.Bunte Eier, Schokohasen,Osterglocken in der Vase.Gute Laune, tonnenschwer,Wünschʼ ich dir von Herzen sehr! Ссылки на интернет-ресурсы для шаблонаhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/62/39/62039317_7oe1pje2sb.gif http://img-fotki.yandex.ru/get/5209/natali73123.2fd/0_54186_4ea48331_XL http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/641/103641603_4160157_0_54615_9e8fd69f_XL_1_.png http://s011.radikal.ru/i315/1102/06/85c4435af696.png  http://img-fotki.yandex.ru/get/6105/102699435.62c/0_86455_492e29e5_XL http://s018.radikal.ru/i501/1202/1a/7f10b2a1f9a4.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/101/104101813_large_ya__2_.jpg   http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/101/104101882_large_ya__23_.jpg http://s004.radikal.ru/i208/1102/b4/4edd675cf7ec.png http://img-fotki.yandex.ru/get/5508/83813999.20a/0_87357_83790d5a_XL http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/457/76457479_f11137908d49.pnghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/109/490/109490694_CAJSCRFR_MIX_EMBEL_3.png http://s005.radikal.ru/i210/1102/ab/af9fb19ccb31.png http://s16.radikal.ru/i190/1401/a1/c9882bd049db.pngотрытки  http://danabanuelian.files.wordpress.com/2012/04/vintage-german-easter-crd1.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/434/42434257_1239547962_1899.jpg Источникиhttp://www.sprueche.co/ostersprueche-fuer-den-kindergarten/  http://kinder.e-papa.de/kindergedichte/ostergedichte/  http://www.kinder-alles-fuer-kids.com/kinder-gedichte/ostergedichte.html    Ссылки на интернет-ресурсыDer Osterhase http://img-fotki.yandex.ru/get/5303/tatyana2q8-medvedeva.26a/0_5e8a0_54e9f45f_L.jpg  http://thegraphicsfairy.com/wp-content/uploads/2013/03/Bunny-Basket-Eggs-GraphicsFairy2.jpg  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/71/8/71008393_1298290828_cajoline_vintageeaster2_5.png  http://jennifermichie.com/wp-content/uploads/blogger/-f17dljJo_ZU/UUldMoPqNMI/AAAAAAAAHKU/MKTu5cdoVQs/s1600/bunny-spotted-Vintage-Image-Graphics-Fairy.jpg http://i003.radikal.ru/1102/44/24e809f353c9.png http://s002.radikal.ru/i197/1102/af/e6e074bf5bb8.png http://img-fotki.yandex.ru/get/6404/160878850.4b4/0_888e6_900b754f_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6106/114259404.67f/0_8d943_17afb36_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/31/136487634.365/0_815fa_aa6b40bc_XL http://s008.radikal.ru/i303/1102/5c/0cc720a0614c.png http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/holiday/easter/Easter_Bunny_Mom_kids_eggs.png  http://img-fotki.yandex.ru/get/6313/23429204.fe/0_70509_f519b68f_XL http://3.bp.blogspot.com/-rI6vIgwH4qU/USa2jG1QAhI/AAAAAAAAa7U/TBVNEo5FOxA/s1600/TheCottageMarket-ClipArt-22113.pnghttp://s53.radikal.ru/i141/1102/53/a37a83299cf5.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/5904/before-the-storm.b6/0_61137_2d21b99a_XL.jpg      Kinder http://img-fotki.yandex.ru/get/6205/38537444.2/0_641d4_99209e6d_XLhttp://i002.radikal.ru/1102/16/57765f611a6b.png http://2.bp.blogspot.com/-MSica9C3SoA/TZxAAzBA4HI/AAAAAAAAA4E/9fdWVPXMqxs/s1600/125.jpg  http://www.zsoka56.hu/honlapok/husvet/gifhusveti/gifhusveti27.gif http://thegraphicsfairy.com/wp-content/uploads/2014/02/Free-Vintage-Easter-Bunny-Images-GraphicsFairy.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/6100/136487634.364/0_815e3_23b464c8_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6204/153292660.2e3/0_74d55_66ec0a81_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/6301/86586966.2fb/0_a01a6_53f8ae7e_XL Der Osterhase http://lautdigital.com/wp-content/uploads/2014/04/easter03rabbitpng.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/6423/25527992.779/0_86d80_e4ea9722_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/5005/natali73123.28d/0_50f44_150a5cbd_XL  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/434/99434804_4964063_cajoline_vintageeaster_14.pnghttp://s49.radikal.ru/i126/1102/aa/257d958b86b7.png  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/725/42725988_1240086573_73b9cfcf85ec.png http://s61.radikal.ru/i172/1204/b6/d3a3e15a8583.jpg http://www.mimerbokforlag.se/wp-content/uploads/2013/03/White-Rabbit-TopHat-GraphicsFairy2.jpg  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/35/91035333_vintazh_39.jpghttp://img-fotki.yandex.ru/get/5504/natali73123.345/0_57693_c58b6b07_XL

description:
Ostergedichte

Немецкий язык
Предметная линия учебников
И. Л. Бим

alt: Der Osterhase Der Osterhase hat über

description:
Der Osterhase

Der Osterhase hat über Nacht zwölf Eier in unseren Garten gebracht. Eins legte er unter die Gartenbank, drei in das grüne Efeugerank, vier in das Hyazinthenbeet, drei, wo die weiße Narzisse steht; eins legte er auf den Apfelbaumast; da hat sicher die Katze mitangefasst.

Volksreim

description:
Kommt die Osterzeit

Kommt die Osterzeit, macht der Hase sich bereit, nimmt ein Körbchen
in die Hand, schreitet rüstig
über das Land und im Garten,
hinterm Haus, legt er seine Eier aus.

alt: Osterhäschen Osterhäschen, groß und klein, tummeln sich am

description:
Osterhäschen

Osterhäschen, groß und klein,tummeln sich am Wiesenrain,müssen tanzen, hopsen, lachenund mitunter Männchen machen.Heute wollen wir noch springenund den Kindern Eier bringen:rote, gelbe, braune, graue,bunte, grüne, himmelblaue.Keiner kriegt was, der uns sieht:Das ist unser Hasenlied.

Volksreim

alt: Unterm Baum im grünen Gras Unterm

description:
Unterm Baum im grünen Gras

Unterm Baum im grünen GrasSitzt ein kleiner Osterhas'!Putzt den Bart und spitzt das Ohr,Macht ein Männchen, guckt hervor.Springt dann fort mit einem SatzUnd ein kleiner frecher SpatzSchaut jetzt nach, was denn dort sei.Und was ist's? Ein Osterei!

Emanuel Geibel 1815-1884, deutscher Lyriker

description:
Ich schenke dir ein Osterei

Ich schenke dir ein Osterei.Wenn du's zerbrichst,So hast du zwei.Eia, eia, Ostern ist da!Häslein in den EckenWird was vestecken.Wir wollen suchenEier und Kuchen.Eia, eia, Ostern ist da!

Volksgut

alt: Henne und Osterhas Es lag vorm

description:
Henne und Osterhas

Es lag vorm Haus im grünen GrasDie Henne mit dem Osterhas.Sie kicherten und machten WitzeOstern ist doch einfach spitze.

Monika Minder

alt: Frühling wird es weit und breit, und die

alt: Das Osterei Heinrich Hoffmann von

description:
Das Osterei

Heinrich Hoffmann
von Fallersleben

Hei, juchhei! Komm herbei!Suchen wir das Osterei!Immerfort, hier und dortund an jedem Ort!

Ist es noch so gut versteckt,endlich wird es doch entdeckt.Hier ein Ei! Dort ein Ei!Bald sinds zwei und drei.

alt: Osterglocken klingen, die Osterhasen springen, ein

description:
Osterglocken klingen,die Osterhasen springen,ein Osterei das liegt im Nest:Ich wünsche Dir
 ein Frohes Fest!

Ostern ist ein schönes Festdrum baue ich ein Osternest.Aus Moos und Heu und Gras,das macht mir sehr viel Spaß!

alt: Was hoppelt da im grünen Gras, mein

description:
Was hoppelt da im grünen Gras, mein Kind es ist der Osterhas. Flink versteckt er Ei um Ei und auch für dich ist eins dabei!

Eier für das Osterfest

Wenn der Frühling auferstehtist die Henne froh, denn seht:Sie legt fleißig in das NestEier für das Osterfest.

alt: Osterhäschen, Osterhas Osterhäschen,

alt: Ein kleiner, brauner Osterhase putzt sich seine rosa

alt: Hier ein Nest, dort ein Nest, schön ist ein

description:
Hier ein Nest,
dort ein Nest,schön ist ein Osterfest!

Osterhas, Osterhas!Im grünen, grünen Gras,unter Busch und Heckenmüssen Eier stecken.Suchen wir, suchen wir,einmal dort, einmal hier.Unter Busch und Heckenmüssen Eier stecken.Blaues Ei, rotes Ei,in den Blumen sind zwei.Hier ein Nest, dort ein Nest,schön ist ein Osterfest!

alt: Ostern Ich gebe dir ein Osterei als kleines

description:
Ostern

Ich gebe dir ein Ostereials kleines Angedenken,und wenn du es nicht haben willst,so kannst du es verschenken.

alt: Ei geblieben. Such es hier und such es dort, aber es ist einfach fort!

alt: Osterhas im grünen Wald, kommst du mit den

alt: Lieber guter Osterhas bringe doch uns

description:
Lieber guter Osterhasbringe doch uns Kindern was.

Lieber guter Osterhasbringe doch uns Kindern was.Rote, grüne, gelbe Eier,für die schöne Osterfeier.Lieber guter Osterhas’…hinter Birken, hinter Buchen, wollen wir die Eier suchen.

alt: Wird bald Ostern sein? Wird bald

alt: Ei. 3, 4, komm, das holen wir. 5, 6, unser

alt: Osterhas, Osterhas, leg uns recht viel

description:
Osterhas, Osterhas,leg uns recht viel Eier
ins Gras,trag sie in die Hecken,tu sie gut verstecken,leg uns lauter recht,leg uns keine schlechte,lauter bunte, unten und oben,dann wollen wir dich bis Pfingsten loben!

Viktor Blüthgen

alt: Seht, was sitzt denn dort im Gras!

description:
Seht, was sitzt denn dort im Gras!Ist das nicht der Osterhas?Guckt mit seinem langen Ohraus dem grünen Nest hervor.
Hüpft mit seinen schnellen Bein’über Stock und über Stein.
Seht auch her, was in dem Nestliegt so rund und auch so fest:
Eier, blau und rot gefleckt,hat er in dem Nest versteckt.
Immer muss er sie verstecken,sucht drum schnell in allen Ecken.

description:
Friede, Freude, Heiterheit,
Wünschʼ ich dir zur Osterzeit.
Bunte Eier, Schokohasen,
Osterglocken in der Vase.
Gute Laune, tonnenschwer,
Wünschʼ ich dir
von Herzen sehr!

description:
Ссылки на интернет-ресурсы для шаблона
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/62/39/62039317_7oe1pje2sb.gif
http://img-fotki.yandex.ru/get/5209/natali73123.2fd/0_54186_4ea48331_XL
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/641/103641603_4160157_0_54615_9e8fd69f_XL_1_.png
http://s011.radikal.ru/i315/1102/06/85c4435af696.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/6105/102699435.62c/0_86455_492e29e5_XL
http://s018.radikal.ru/i501/1202/1a/7f10b2a1f9a4.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/101/104101813_large_ya__2_.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/101/104101882_large_ya__23_.jpg
http://s004.radikal.ru/i208/1102/b4/4edd675cf7ec.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/5508/83813999.20a/0_87357_83790d5a_XL
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/457/76457479_f11137908d49.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/109/490/109490694_CAJSCRFR_MIX_EMBEL_3.png
http://s005.radikal.ru/i210/1102/ab/af9fb19ccb31.png
http://s16.radikal.ru/i190/1401/a1/c9882bd049db.png
отрытки  http://danabanuelian.files.wordpress.com/2012/04/vintage-german-easter-crd1.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/434/42434257_1239547962_1899.jpg
Источники
http://www.sprueche.co/ostersprueche-fuer-den-kindergarten/
http://kinder.e-papa.de/kindergedichte/ostergedichte/
http://www.kinder-alles-fuer-kids.com/kinder-gedichte/ostergedichte.html

alt: Ссылки на интернет-ресурсы Der

alt: Kinder http://img-fotki.yandex

description:
Kinder http://img-fotki.yandex.ru/get/6205/38537444.2/0_641d4_99209e6d_XL
http://i002.radikal.ru/1102/16/57765f611a6b.png
 http://2.bp.blogspot.com/-MSica9C3SoA/TZxAAzBA4HI/AAAAAAAAA4E/9fdWVPXMqxs/s1600/125.jpg
http://www.zsoka56.hu/honlapok/husvet/gifhusveti/gifhusveti27.gif
http://thegraphicsfairy.com/wp-content/uploads/2014/02/Free-Vintage-Easter-Bunny-Images-GraphicsFairy.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6100/136487634.364/0_815e3_23b464c8_XL
http://img-fotki.yandex.ru/get/6204/153292660.2e3/0_74d55_66ec0a81_XL
http://img-fotki.yandex.ru/get/6301/86586966.2fb/0_a01a6_53f8ae7e_XL
Der Osterhase http://lautdigital.com/wp-content/uploads/2014/04/easter03rabbitpng.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/6423/25527992.779/0_86d80_e4ea9722_XL
http://img-fotki.yandex.ru/get/5005/natali73123.28d/0_50f44_150a5cbd_XL
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/434/99434804_4964063_cajoline_vintageeaster_14.png
http://s49.radikal.ru/i126/1102/aa/257d958b86b7.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/725/42725988_1240086573_73b9cfcf85ec.png
http://s61.radikal.ru/i172/1204/b6/d3a3e15a8583.jpg
http://www.mimerbokforlag.se/wp-content/uploads/2013/03/White-Rabbit-TopHat-GraphicsFairy2.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/35/91035333_vintazh_39.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5504/natali73123.345/0_57693_c58b6b07_XL

intro: Ostergedichte. Немецкий язык 4 класс. Каждое из заданий позволяет оценить степень усвоения обучающимися одного – двух УУД. Стихи - неотъемлемая часть культуры любого языка. С их помощью мы выражаем чувства и эмоции, стихи богаты разнообразием слов. В стихах используется рифма, которая помогает нам легко запоминать слова, фразы и выражения.Ostergedichte. Немецкий язык 4 класс. Каждое из заданий позволяет оценить степень усвоения обучающимися одного – двух УУД. Стихи - неотъемлемая часть культуры любого языка. С их помощью мы выражаем чувства и эмоции, стихи богаты разнообразием слов. В стихах используется рифма, которая помогает нам легко запоминать слова, фразы и выражения.

немецкий язык

group: Дисциплины

title: Ostergedichte. Немецкий язык 4 класс.


extracted_text: 54321Конвергентное и дивергентое мышление Джой Пол ГилфордАмериканский психолог. Один из основателей психологии творчества. Автор концепции дивергентного мышления и трехмерной модели интеллекта. Мышление – объект пристального внимания современных психологов, исследующих интеллект. Теория Гилфорда – популярная концепция, в которой были введены понятия дивергентного и конвергентного мышления. Под конвергентным («сходящимся») мышлением понимается поиск единственного решения. «Если говорить коротко, под конвергентным мышлением понимается линейное, логическое (дискурсивное) мышление, предполагающее одно-единственное правильное решение проблемы. Именно этот тип мышления ассоциируется с ай-кью и классическим методом преподавания».  Под дивергентным («расходящимся») мышлением понимается «веерообразный» поиск по всем направлениям,  часто  приводящий к оригинальным решениям. Джой Гилфорд писал: «Под креативностью следует понимать способность отказываться от стереотипных способов мышления. Основой креативности является дивергентное мышление…».  Сравнительный анализ типов мышления по принципу нахождения решенияМышлениеХарактерная особенностьДиагностикаПрогностическаязначимость результатовКлючевое слово(Характеристикиуспешного процесса)Конвергентноемышление направлено на поиск единственно верного результатадиагностируется традиционными тестами интеллектаневозможно предсказать интеллектуальные достижений человека в реальной жизнедеятельностиосведомленностьДивергентноесвязано с порождением множества решений на основе однозначных данныхдиагностируется специализированными тестамиСлабо предсказывают реальные творческие достижения человека в его обыденной и профессиональной деятельностиНаходчивость, оригинальностьТворческоесвязано с нахождением принципиально новых решений «на основе неоднозначных данных»диагностируется специализированным исследованиемпредсказывают реальные творческие достижения человека в его обыденной и профессиональной деятельностигениальность Посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все эти персонажи Что можно сделать со спичечным коробком? Какие возможности вы предложите? Перед вами геометрические фигуры;Что  можно сложить из них?Задание №1 Попробуйте нарисовать что-то интересное, используя данные фигуры. Задание №2 Фантастические вопросы(о будущем)Интересно, чтобы могло измениться в течение следующих 10 лет моей жизни? Задание №3 Спасибо за внимание!Давайте мыслить креативно!Успех нас ждет впереди!!!

file_name: Конвергентное и дивергентное мышление презентация.pptx

alt: Конвергентное и дивергентое мышление

description:
5

4

3

2

1

Конвергентное и дивергентое
 мышление

alt: Джой Пол Гилфорд Американский психолог

description:
Джой Пол Гилфорд
Американский психолог. Один из основателей психологии творчества. Автор концепции дивергентного мышления и трехмерной модели интеллекта.

description:
Сравнительный анализ типов мышления по принципу нахождения решения

Мышление

Характерная особенность

Диагностика

Прогностическая
значимость результатов

Ключевое слово
(Характеристики
успешного процесса)

Конвергентное

мышление направлено на поиск единственно верного результата

диагностируется традиционными тестами интеллекта

невозможно предсказать интеллектуальные достижений человека в реальной жизнедеятельности

осведомленность

Дивергентное

связано с порождением множества решений на основе однозначных данных

диагностируется специализированными тестами

Слабо предсказывают реальные творческие достижения человека в его обыденной и профессиональной деятельности

Находчивость, оригинальность

Творческое

связано с нахождением принципиально новых решений «на основе неоднозначных данных»

диагностируется специализированным исследованием

предсказывают реальные творческие достижения человека в его обыденной и профессиональной деятельности

гениальность

alt: Перед вами геометрические фигуры;

description:
Перед вами геометрические фигуры;
Что  можно сложить из них?

Задание №1

alt: Фантастические вопросы (о будущем)

description:
Фантастические вопросы
(о будущем)

Интересно, чтобы могло измениться в течение следующих
 10 лет моей жизни?

Задание №3

alt: Спасибо за внимание! Давайте мыслить креативно!

intro: Коучинг для учителей на тему: "Конвергентное и дивергентное мышление". Мышление – объект пристального внимания современных психологов, исследующих интеллект. Теория Гилфорда – популярная концепция, в которой были введены понятия дивергентного и конвергентного мышления. Как развивать критическое мышление у детей на уроках.Презентация коучинга "Конвергентное и дивергентное мышление"

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация коучинга "Конвергентное и дивергентное  мышление".


extracted_text: Групповое сплочение как важнейший фактор эффективности проектной деятельности «Собраться вместе – это начало.Держаться вместе – это прогресс,работать вместе – это успех»Генри Форд Групповая работа – процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого. Сплочённость  группы –  характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям и прочему, особенно значимым для группы в целом  Как разделить учеников на группы на уроке?по ряду парт в классе;по номеру варианта (I и II вариант);соседи по парте;по журналу (пополам, через одного, четные-нечетные и т.д.);по половому признаку — мальчики, девочки;по времени года, в котором родился ребенок (зима, весна, лето, осень);по дате рождения (четное, нечетное число);по первой букве имени или фамилии (гласные — согласные, звонкие — глухие и проч. — актуально для уроков русского языка);расчет по номерам (первый-второй-третий и т.д.). Расчет делается исходя из нужного количества групп (а не числа участников в группах);по считалочке;по жребию (листочки разного цвета, предметы, заранее положенные учениками, геометрические фигуры, изображения животных, изображения растений, названия или изображения стран, городов, географических, а также ряд других терминов и понятий для каждого предмета. Деление на две группы: Внешние признаки Стрельба глазамиМозаикаЛидеры Техники  строительства группы:Проведение различных процедур «знакомства», разработка общей символики и правил работы в группе,  выполнение упражнений, которые  позволяют преодолеть начальное сопротивление Задание на знакомствоГоворящие вещиВыберите из этого списка три предмета и напишите всё, что каждый из них смог бы рассказать о вас:Зубная щётка, автобус, пальто; ботинки, шкаф, расчёска; шариковая ручка, зеркало, обеденный стол; кровать, телевизор, тарелка; велосипед, радио, учебник по русскому языку; мыло, письменный стол, лампа; футбольный мяч, мягкая игрушка, домашнее животное.  Игра   1 Описание игры: играющих просят встать в круг, вытянуть вперед руку, сжатую в кулак, и по знаку ведущего выбросить произвольное количество пальцев. Задача: не разговаривая, не перемигиваясь и не используя никаких других способов общения, добиться того, чтобы все играющие выбросили одно и то же количество пальцев. Попытки повторяются произвольное число раз. Игра  2Печатная машинкаОписание игры: каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Ведущий предлагает всем представить, что они – клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова. Чем быстрее они справятся с заданием, тем лучше. Ведущий предлагает ребятам все более длинные и сложные слова и фразы.Комментарий: если играет меньше тридцати трех человек, можно не использовать редко встречающиеся буквы или подобрать слова, где они не используются. Игра   3   Счет до десятиОписание игры: играющие становятся в круг, не касаясь друг друга плечами и локтями.  По сигналу ведущего группа должна сосчитать до десяти, соблюдая одно важное условие: называть числа нужно по очереди. Кто-то говорит «один», другой – «два», третий – «три» и т.д. Если одно и то же число назвали два или больше человек, группа с заданием не справилась. Договариваться об очередности нельзя. Игра 4Уменьшить времяОписание игры: играющие встают в круг. Задача – перекидывать друг другу мячик. Мячик должен побывать у каждого игрока только один раз, он не должен касаться пола, одновременно к нему может прикасаться только один человек. Нужно выполнить задание как можно быстрее. Ведущий засекает время. Каждый раз, когда игроки предложат новый способ обмена мячиком, он говорит им: «Вы молодцы, но это можно сделать еще быстрее».Комментарий: Выполнение проектной задачиЗадание: инсценировать разговор героев:100 долларов и одной копейки,золотой серьги и дырявого носка,ржавого гвоздя и каблука,грязной тарелки и туалетного мыла,старой газеты и рубанка. Оцени работу своей группы.  a. Если наша команда — это постройка, то она…b. Если наша команда — это цвет, то она…c. Если наша команда — это музыка, то она…d. Если наша команда — это геометрическая фигура, то она…e. Если наша команда — это название фильма, то она…f.  Если команда — это настроение, то она…

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Собраться вместе – это начало.

description:
«Собраться вместе – это начало.
Держаться вместе – это прогресс,
работать вместе – это успех»
Генри Форд

alt: Групповая работа – процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной…

alt: Сплочённость группы – характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям и прочему, особенно…

description:
Как разделить учеников на группы на уроке?
по ряду парт в классе;
по номеру варианта (I и II вариант);
соседи по парте;
по журналу (пополам, через одного, четные-нечетные и т.д.);
по половому признаку — мальчики, девочки;
по времени года, в котором родился ребенок (зима, весна, лето, осень);
по дате рождения (четное, нечетное число);
по первой букве имени или фамилии (гласные — согласные, звонкие — глухие и проч. — актуально для уроков русского языка);
расчет по номерам (первый-второй-третий и т.д.). Расчет делается исходя из нужного количества групп (а не числа участников в группах);
по считалочке;
по жребию (листочки разного цвета, предметы, заранее положенные учениками, геометрические фигуры, изображения животных, изображения растений, названия или изображения стран, городов, географических, а также ряд других терминов и понятий для каждого предмета.

alt: Деление на две группы: Внешние признаки

description:
Деление на две группы:

Внешние признаки
 Стрельба глазами
Мозаика
Лидеры

alt: Техники строительства группы:

description:
Техники  строительства группы:

Проведение различных процедур «знакомства»,
 разработка общей символики и правил работы в группе,
 выполнение упражнений, которые  позволяют преодолеть начальное сопротивление

alt: Задание на знакомство Говорящие вещи

description:
Задание на знакомство

Говорящие вещи
Выберите из этого списка три предмета и напишите всё, что каждый из них смог бы рассказать о вас:
Зубная щётка, автобус, пальто; ботинки, шкаф, расчёска; шариковая ручка, зеркало, обеденный стол; кровать, телевизор, тарелка; велосипед, радио, учебник по русскому языку; мыло, письменный стол, лампа; футбольный мяч, мягкая игрушка, домашнее животное.

alt: Игра 1 Описание игры : играющих просят встать в круг, вытянуть вперед руку, сжатую в кулак, и по знаку ведущего выбросить произвольное количество пальцев

alt: Игра 2 Печатная машинка Описание игры : каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита

description:
Игра  2

Печатная машинкаОписание игры: каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Ведущий предлагает всем представить, что они – клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова.
Чем быстрее они справятся с заданием, тем лучше. Ведущий предлагает ребятам все более длинные и сложные слова и фразы.
Комментарий: если играет меньше тридцати трех человек, можно не использовать редко встречающиеся буквы или подобрать слова, где они не используются.

alt: Игра 3 Счет до десяти

description:
Игра 4

Уменьшить время
Описание игры: играющие встают в круг. Задача – перекидывать друг другу мячик. Мячик должен побывать у каждого игрока только один раз, он не должен касаться пола, одновременно к нему может прикасаться только один человек. Нужно выполнить задание как можно быстрее. Ведущий засекает время. Каждый раз, когда игроки предложат новый способ обмена мячиком, он говорит им: «Вы молодцы, но это можно сделать еще быстрее».Комментарий:

alt: Выполнение проектной задачи Задание: инсценировать разговор героев: 100 долларов и одной копейки, золотой серьги и дырявого носка, ржавого гвоздя и каблука, грязной тарелки и туалетного…

description:
Выполнение проектной задачи

Задание: инсценировать разговор героев:
100 долларов и одной копейки,
золотой серьги и дырявого носка,
ржавого гвоздя и каблука,
грязной тарелки и туалетного мыла,
старой газеты и рубанка.

alt: Оцени работу своей группы. a

description:
Оцени работу своей группы.

 a. Если наша команда — это постройка, то она…
b. Если наша команда — это цвет, то она…
c. Если наша команда — это музыка, то она…
d. Если наша команда — это геометрическая фигура, то она…
e. Если наша команда — это название фильма, то она…
f.  Если команда — это настроение, то она…

intro: Практика показывает, что ученики лучше усваивают то, что обсуждают друг с другом, а лучше всего помнят то, что сами объясняют другим. Потребность в том, чтобы ученика выслушали, очень велика, но не всегда это получается: нехватка времени на уроке, индивидуальные особенности некоторых детей (не каждый ученик готов к открытому общению с учителем). На уроках  часто наблюдается  желание ребенка поговорить с соседом по парте, попробовать решить поставленную задачу совместно, высказав свое мнение и выслушав окружающих. И ведь именно эти возможности предоставляет учащимся используемая на уроке учителем групповая работа.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация по основам проектной деятельности "Групповое сплочение как важнейший фактор эффективности проектной деятельности" 7 класс


extracted_text: Ақпараттық технологиялар және телекоммуникацияДеректер қорын ұйымдастыру Коддтың 12 ережесіДерекқор реляциялық болу үшін ол Коддтың 12 ережесіне сай болуы қажет:0. Реляциялық ереже	 Дерекқор реляциялық болуы үшін ол тек қана реляциялық құралдарды пайдалану керек1. Ақпарат ережесі	Реляциялық дерекқордағы барлық ақпарат (кесте атауларымен атрибут атаулары да) тек қана кестедегі мағына ретінде көрсетіледі2. Қол жетімділік ережесі	Барлық ақпаратқа қол жетімді болуы қажет. Бұл ереже басты кілт болуы қажет екенін қайталайды.		 3. Null мағыналарын жүйелі түрде өндеу	Дерекқор атрибутының мағынасы жоқ сәттерде де жұмыс істеу қажет. 4. Реляциялық модельде негізделген онлайн каталог	Яғни дерекқордың структурасы және дерекқордағы ақпараттар бірыңғай сұраныс тілімен табылуы қажет5. Кешенді деректер тілі ережесі	Дерекқор кемдегенді бір реляциялық тілді қолдау керек. Ол тіл келесі прициптерді ұстау керек:Линейдік синтаксис (linear syntax)Интерактивты түрде және де бағдарлама ішінде пайдалануға боладыДеректерді тағайындау, олармен жұмыс істеу  және де транзакция мен қаупсіздік операцияларын өткізу мүмкіндігін береді 6. Жаңарту ережесі	Барлық теоретикалық түрде жаңартылатын ақпарат жүйемен жаңартылуы қажет7. Жоғары деңгейлі енгізу, жаңарту және жою	Енгізу, жаңарту және жою операциялы кез келген кестедегі немесе кестелер жинағындағы деректер жинағымен жұмыс істеу мүмкіндігін беру қажет8. Деректердің физикалық тәуелсіздігі	Физикалық өзгерістер (деректерді сақтау структурасын өзгерту) бағдарламаға әсер етпеу қажет 9. Деректердің логикалық тәуелсіздігі	Логикалық өзгерістер (кестелер, атрибуттар) бағдарламаға әсер етпеу қажет. Логикалық тәуелсіздікті қамтамасыз ету физикалық тәуелсіздікке қарағанда қиындау.10. Бүтіндік тәуелсіздігі	Ақпарат бүтіндігі ережелері каталогта сақталу қерек (дерекқор структурасы). Оларды керекті кезде бағдарламаларға әсер етпей өзгерту мүмкіндігі болуы қажет. 11. Тарату тәуелсіздігі	Дерекқор компонеттерін басқа жерге тарату пайдаланушыларға білінбеуі керек. Бағдарламалар жұмысын тоқтатпауы керек.12. Диверсия тоқтату ережесі	Егер де жүйе төменгі деңгейлі интерфейсты қолдаса, интерфейсте қаупсіздік немесе бүтіндік шектеулерін бұзу мүмкіндігі болмауы керек.Эдгар Кодд  - Ағылшан компьютер ғылымы, қазіргі кездегі реляциялық дерекқор теориясының негізін қалаушы (http://en.wikipedia.org/wiki/Edgar_F._Codd). Бұл ережелерде негізделген прициптер бар. Ол принциптер дерекқор дизайның жеңілдетеді.Артық ақпаратты пайдаланбау принципы:Төмендегі кестеде артық ақпарат бар, бұл аномалияларға жол беруі мүмкін.Жаңарту аномалиясы: егер де Janeway-дың мекенжайы өзгерсе барлық қатарларды өзгертуді есте сақтаймыз ба?Жою аномалиясы: егер де ешкім Bud сырасын ұнатпаса біз A.B. өндірушісу туралы ақпаратты жоғалтамыз. E/R диаграмаларEntiry/Relationship – Негіз/БайланысБұл диаграммалар дерекқор дизайның графикалық түрде жедел жасап көрсету үшін пайдалыНегіз – зат немесе объект, төртбұрыш ретінде көрсетіледіАтрибут – заттың сипаттамасы, сызық арқылы негізге қосылатын овал ретінде көрсетіледіБасты кілттерді асты сызылған атрибут ретінде көрсетеміз Шырын негізінде екі атрибут барӘрбір шырын объекті бұл екі атрибутқа мағына береді (Pico, Gracio) Байланыс бірнеше негізді қосадыНегіздерге сызық арқылы қосылған ромб ретінде көрсетіледіКафелер шырын сатадыШырын ішушілер шырынду ұнатады Many-Many (Көп-Көп байланыстар)Яғни кафе көптеген әртүрлі шырындар сатадыШырын көптеген кафелерде сатылады Many-one (Көп-Бір) байланысыШырын ішуші ең көбі бір шырын түрін жақсы көредіДегенмен шырынды көптеген адамдар ұнату мүмкінКөрсеткіш байланыстан бір негізіне қарай барады One-One (Бір-Бір) байланысыШырынды тек қана бір өндіруші жасайдыӨндірушіде тек қана бір үздік сатылатын шырын болады (тең жағдайларды санамағанда)Жабық көрсеткіш (шырынға кірген жағы) 0 немесе 1 дегенді білдіреді. Яғни шырын 0 немесе 1 өндірушінің үздік сатылымыАшық көрсеткіш (өндірушіге кірген) 1 дегенді білдіреді. Яғни әрбір өндіруші тұра бір үздік сатылаын шырын иесі.

file_name: 14 сабақ.pptx

description:
Ақпараттық технологиялар және телекоммуникация

Деректер қорын ұйымдастыру

description:
Коддтың 12 ережесі

Дерекқор реляциялық болу үшін ол Коддтың 12 ережесіне сай болуы қажет:
0. Реляциялық ереже
	 Дерекқор реляциялық болуы үшін ол тек қана реляциялық құралдарды пайдалану керек
1. Ақпарат ережесі
	Реляциялық дерекқордағы барлық ақпарат (кесте атауларымен атрибут атаулары да) тек қана кестедегі мағына ретінде көрсетіледі
2. Қол жетімділік ережесі
	Барлық ақпаратқа қол жетімді болуы қажет. Бұл ереже басты кілт болуы қажет екенін қайталайды.

alt: Null мағыналарын жүйелі түрде өндеу

description:
3. Null мағыналарын жүйелі түрде өндеу
	Дерекқор атрибутының мағынасы жоқ сәттерде де жұмыс істеу қажет.
4. Реляциялық модельде негізделген онлайн каталог
	Яғни дерекқордың структурасы және дерекқордағы ақпараттар бірыңғай сұраныс тілімен табылуы қажет
5. Кешенді деректер тілі ережесі
	Дерекқор кемдегенді бір реляциялық тілді қолдау керек. Ол тіл келесі прициптерді ұстау керек:
Линейдік синтаксис (linear syntax)
Интерактивты түрде және де бағдарлама ішінде пайдалануға болады
Деректерді тағайындау, олармен жұмыс істеу  және де транзакция мен қаупсіздік операцияларын өткізу мүмкіндігін береді

description:
6. Жаңарту ережесі
	Барлық теоретикалық түрде жаңартылатын ақпарат жүйемен жаңартылуы қажет
7. Жоғары деңгейлі енгізу, жаңарту және жою
	Енгізу, жаңарту және жою операциялы кез келген кестедегі немесе кестелер жинағындағы деректер жинағымен жұмыс істеу мүмкіндігін беру қажет
8. Деректердің физикалық тәуелсіздігі
	Физикалық өзгерістер (деректерді сақтау структурасын өзгерту) бағдарламаға әсер етпеу қажет

alt: Деректердің логикалық тәуелсіздігі

description:
9. Деректердің логикалық тәуелсіздігі
	Логикалық өзгерістер (кестелер, атрибуттар) бағдарламаға әсер етпеу қажет. Логикалық тәуелсіздікті қамтамасыз ету физикалық тәуелсіздікке қарағанда қиындау.
10. Бүтіндік тәуелсіздігі
	Ақпарат бүтіндігі ережелері каталогта сақталу қерек (дерекқор структурасы). Оларды керекті кезде бағдарламаларға әсер етпей өзгерту мүмкіндігі болуы қажет.

description:
11. Тарату тәуелсіздігі
	Дерекқор компонеттерін басқа жерге тарату пайдаланушыларға білінбеуі керек. Бағдарламалар жұмысын тоқтатпауы керек.
12. Диверсия тоқтату ережесі
	Егер де жүйе төменгі деңгейлі интерфейсты қолдаса, интерфейсте қаупсіздік немесе бүтіндік шектеулерін бұзу мүмкіндігі болмауы керек.

Эдгар Кодд  - Ағылшан компьютер ғылымы, қазіргі кездегі реляциялық дерекқор теориясының негізін қалаушы (http://en.wikipedia.org/wiki/Edgar_F._Codd).

description:
Бұл ережелерде негізделген прициптер бар. Ол принциптер дерекқор дизайның жеңілдетеді.
Артық ақпаратты пайдаланбау принципы:
Төмендегі кестеде артық ақпарат бар, бұл аномалияларға жол беруі мүмкін.

Жаңарту аномалиясы: егер де Janeway-дың мекенжайы өзгерсе барлық қатарларды өзгертуді есте сақтаймыз ба?
Жою аномалиясы: егер де ешкім Bud сырасын ұнатпаса біз A.B. өндірушісу туралы ақпаратты жоғалтамыз.

alt: E/R диаграмалар Entiry/Relationship –

description:
E/R диаграмалар

Entiry/Relationship – Негіз/Байланыс
Бұл диаграммалар дерекқор дизайның графикалық түрде жедел жасап көрсету үшін пайдалы
Негіз – зат немесе объект, төртбұрыш ретінде көрсетіледі
Атрибут – заттың сипаттамасы, сызық арқылы негізге қосылатын овал ретінде көрсетіледі
Басты кілттерді асты сызылған атрибут ретінде көрсетеміз

description:
Шырын негізінде екі атрибут бар
Әрбір шырын объекті бұл екі атрибутқа мағына береді (Pico, Gracio)

alt: Байланыс бірнеше негізді қосады

description:
Байланыс бірнеше негізді қосады
Негіздерге сызық арқылы қосылған ромб ретінде көрсетіледі
Кафелер шырын сатады
Шырын ішушілер шырынду ұнатады

alt: Many-Many (Көп-Көп байланыстар)

description:
Many-Many (Көп-Көп байланыстар)

Яғни кафе көптеген әртүрлі шырындар сатады
Шырын көптеген кафелерде сатылады

description:
Many-one (Көп-Бір) байланысы

Шырын ішуші ең көбі бір шырын түрін жақсы көреді
Дегенмен шырынды көптеген адамдар ұнату мүмкін
Көрсеткіш байланыстан бір негізіне қарай барады

description:
One-One (Бір-Бір) байланысы

Шырынды тек қана бір өндіруші жасайды
Өндірушіде тек қана бір үздік сатылатын шырын болады (тең жағдайларды санамағанда)
Жабық көрсеткіш (шырынға кірген жағы) 0 немесе 1 дегенді білдіреді. Яғни шырын 0 немесе 1 өндірушінің үздік сатылымы
Ашық көрсеткіш (өндірушіге кірген) 1 дегенді білдіреді. Яғни әрбір өндіруші тұра бір үздік сатылаын шырын иесі.

title: презентация информатика


extracted_text: Т у р н и рМАТЕМАТИКОВ Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого о  том, что он делает. Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”. Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”. А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.  №1100№2100№3100№4100№5100№6100№7100№1300№2300№3300№4300№5300№6300№7300№1500№2500№3500№4500№5500№6500№7500Прайс-лист №1	100 баллов100 баллов №2100 баллов №3100 баллов	 №4100 баллов №5100 баллов №6100 балловПризерами городской олимпиады по математике стало 48 учеников, что составило 12% от числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде? 	 №7100 баллов №1300 балловФабрика выпускает сумки. В среднем на 100 качественных сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых. 	 №2300 балловДиагональ AC основания правильнойчетырёхугольной пирамиды SABCD равна 6. Высота пирамиды SO равна 4. Найдите длинубокового ребра SB . №3300 баллов №4300 балловИзвестно, что «а – в = 4» и «а∙в = 1,5».  Не вычисляя «а и в», найдите  «а2+ в2». 300 баллов№5Найдите  х,  если  Sin x= 1,  где  2π3π №6300 балловРешите уравнение  №7300 баллов №1500 баллов №2500 баллов №3500 баллов №4500 баллов №5Площадь боковой поверхности конуса в два раза больше площади основания. Найдите угол между образующей конуса и плоскостью основания. Ответ дайте в градусах. 500баллов №6500 балловПлощадь поверхности куба 36√2 см2.  Найдите площадь диагонального сечения. №7500 балловОбъем цилиндра  20π см3, а площадь осевого сечения 20 см2. Найдите радиус основания цилиндра.

file_name: Урок_ИГРА.pptx

alt: Т у р н и р МАТЕМАТИКОВ

description:
Т у р н и р

МАТЕМАТИКОВ

description:
№1

100

№2

100

№3

100

№4

100

№5

100

№6

100

№7

100

№1

300

№2

300

№3

300

№4

300

№5

300

№6

300

№7

300

№1

500

№2

500

№3

500

№4

500

№5

500

№6

500

№7

500

Прайс-лист

alt: №1 100 баллов 100 баллов

description:
№1

100 баллов

100 баллов

alt: №2 100 баллов

description:
№2

100 баллов

alt: №3 100 баллов

description:
№3

100 баллов

alt: №4 100 баллов

description:
№4

100 баллов

alt: №5 100 баллов

description:
№5

100 баллов

description:
№6

100 баллов

Призерами городской олимпиады по математике стало 48 учеников, что составило 12% от числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде?

alt: №7 100 баллов

description:
№7

100 баллов

description:
№1

300 баллов

Фабрика выпускает сумки. В среднем на 100 качественных сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых.

description:
№2

300 баллов

Диагональ AC основания правильной
четырёхугольной пирамиды SABCD равна 6.
Высота пирамиды SO
равна 4. Найдите длину
бокового ребра SB .

alt: №3 300 баллов

description:
№3

300 баллов

alt: Известно, что «а – в = 4» и «а∙в = 1,5»

description:
№4

300 баллов

Известно, что «а – в = 4» и «а∙в = 1,5».  Не вычисляя «а и в», найдите  «а2+ в2».

alt: Найдите х, если Sin x= 1, где 2π 3π

description:
300 баллов

№5

Найдите  х,  если
 Sin x= 1,  где  2π<x>3π

alt: №6 300 баллов Решите уравнение

description:
№6

300 баллов

Решите уравнение

alt: №7 300 баллов

description:
№7

300 баллов

alt: №1 500 баллов

description:
№1

500 баллов

alt: №2 500 баллов

description:
№2

500 баллов

alt: №3 500 баллов

description:
№3

500 баллов

alt: №4 500 баллов

description:
№4

500 баллов

description:
№5

Площадь боковой поверхности конуса в два раза больше площади основания. Найдите угол между образующей конуса и плоскостью основания. Ответ дайте в градусах.

500баллов

alt: Площадь поверхности куба 36√2 см2

description:
№6

500 баллов

Площадь поверхности куба 36√2 см2.  Найдите площадь диагонального сечения.

description:
№7

500 баллов

Объем цилиндра  20π см3, а площадь осевого сечения 20 см2. Найдите радиус основания цилиндра.

intro: Для повторения курса математики в игровой форме для студентов 1 курса СПО или учащихся 11 класса общеобразовательных школ. Каждый вопрос имеет вес - количество баллов, если ответ верный, то начисляется заданное количество баллов команде, давшей верный ответ. Выигрывает команда, набравшая в итоге наибольшее количество баллов.

title: Презентация "Турнир_математиков" 10-11 классы


extracted_text: Доклад на тему:«Основные источники фразеологизмов русского языка»Выполнила:Обучающаяся 7 класса «Б»МОУ СОШ №2 г. МоршанскаШичанина Елена Цели работы:Определить основные источники фразеологизмов русского языка;Выяснить значение некоторых фразеологических оборотов и их происхождение Что такое фразеология?Фразеология-это раздел науки о языке, изучающий фразеологическую систему языка в современном состоянии и историческом развитии, объектом изучения фразеологии являются фразеологические обороты. Фразеологический оборот функционирует в языке на правах отдельного слова, по своей структуре он является сложным целым, компоненты которого осознаются как самостоятельные слова.Каковы же источники русской фразеологии? Фразеологизмы, связанные с историей, культурой, бытом русского народа.Каждое народное выражение , ставшее крылатой фразой , имеет своё основание, часто- в глубокой древности. Значение происхождения таких выражений открывает нам глаза на многие интересные факты из истории нашего народа. Почему мы так говорим?казанская сиротаспустя рукаватянуть канительочертя головулезть на рожон  Фразеологизмы, связанные с античной культурой.Происхождение многих фразеологизмов связано с культурой античности. Античное художественное творчество, образы и сюжеты греческих мифов обогатили культуру многих народов, явились они и источниками фразеологизмов русского языка. время истеклоахиллесова пятарог изобилиявавилонское столпотворение Фразеологизмы, пришедшие в русский язык из художественных произведений.Поистине бездонным источником «крылатых» выражений является художественная литература, прежде всего, конечно же ,басни И. А. Крылова «как белка в колесе»«а ларчик просто открывался»«тришкин кафтан»    Фразеологизмы- это перлы, самородки и самоцветы русского языка.                              А. И. Ефимов

alt: Доклад на тему: «Основные источники фразеологизмов русского языка»

description:
Доклад на тему:«Основные источники фразеологизмов русского языка»

Выполнила:
Обучающаяся 7 класса «Б»
МОУ СОШ №2 г. Моршанска
Шичанина Елена

description:
Цели работы:

Определить основные источники фразеологизмов русского языка;
Выяснить значение некоторых фразеологических оборотов и их происхождение

description:
Что такое фразеология?

Фразеология-это раздел науки о языке, изучающий фразеологическую систему языка в современном состоянии и историческом развитии, объектом изучения фразеологии являются фразеологические обороты.

description:
Фразеологический оборот функционирует в языке на правах отдельного слова, по своей структуре он является сложным целым, компоненты которого осознаются как самостоятельные слова.
Каковы же источники русской фразеологии?

description:
Фразеологизмы, связанные с историей, культурой, бытом русского народа.

Каждое народное выражение , ставшее крылатой фразой , имеет своё основание, часто- в глубокой древности. Значение происхождения таких выражений открывает нам глаза на многие интересные факты из истории нашего народа.

alt: Почему мы так говорим? казанская сирота спустя рукава тянуть канитель очертя голову лезть на рожон

description:
Фразеологизмы, связанные с античной культурой.

Происхождение многих фразеологизмов связано с культурой античности. Античное художественное творчество, образы и сюжеты греческих мифов обогатили культуру многих народов, явились они и источниками фразеологизмов русского языка.

alt: время истекло ахиллесова пята рог изобилия вавилонское столпотворение

description:
Фразеологизмы, пришедшие в русский язык из художественных произведений.

Поистине бездонным источником «крылатых» выражений является художественная литература, прежде всего, конечно же ,басни И. А. Крылова

alt: «как белка в колесе» «а ларчик просто открывался» «тришкин кафтан»

intro:
Фразеология - это раздел науки о языке, изучающий фразеологическую систему языка в современном состоянии и историческом развитии, объектом изучения фразеологии являются фразеологические обороты.
Фразеологический оборот функционирует в языке на правах отдельного слова, по своей структуре он является сложным целым, компоненты которого осознаются как самостоятельные слова.
Цели и задачи проекта:
Определить основные источники фразеологизмов русского языка;
Выяснить значение некоторых фразеологических оборотов и их происхождение.

title: Презентация доклада на тему: «Основные источники фразеологизмов русского языка"


extracted_text: Повторение:1) Наука о клетках называется -….2) Клетки бывают - ….3) Перечислите основные части любой клетки.4) Что называют органоидами клетки.5) Перечислите органоиды растительной клетки.6) Перечислите органоиды животной клетки.7) По количеству клеток организмы бывают:… Проверочная работа. Тема урока: «Ткани живых организмов». КлеткаТканьОрганизмОрганСистемы органов ТКАНЬ - группа клеток, сходных по строению, функциям, имеющих общее происхождение. Между клетками находится межклеточное веществоСловарь Гистология – наука изучающая ткани.СловарьКостная ткань ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.ЭПИТЕЛИАЛЬНАЯ ТКАНЬОбразует покровы тела(входит в состав кожи).Защищает от неблагоприятных воздействий внутренние органы. В этой ткани почти нет межклеточного вещества. ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬМного межклеточного вещества. Из этой ткани состоят хрящи, кости, кровь. Выполняет множество функций:защитнуюопорнуютранспортнуюзаполняет промежутки между органами ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.МЫШЕЧНАЯ ТКАНЬ Функция:движение органов и организма.Образованы все мышцы тела, она входит в состав многих внутренних органов. ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.НЕРВНАЯ ТКАНЬ   Функция: контролирует работу организма.Нейрон – нервная клеткаИз нее состоит спинной и головной мозг, а также нервы. Основу нервной ткани составляют нервные клетки – нейроны. ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ТКАНЬ Функция:обеспечивает рост растения.Состоит из клеток, которые способны делиться в течении всей жизни растения. Эта ткань находится в местах активного роста, например в кончике корня и в верхушке почки.кореньпочка ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОСНОВНАЯ   ТКАНЬ Функция:образование и накопление питательных  веществ.Покровная тканьСтолбчатая тканьГубчатая тканьПроводящая  тканьЭта ткань содержит зеленый пигмент хлорофилл,  благодаря которому и образуется органическое вещество..Основная ткань обычно находится в листьях. ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПОКРОВНАЯ   ТКАНЬ    Функция:защищает растение от неблагоприятных воздействий.эпидермисустьице ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ Функция: передвижение растворенных питательных веществ по растению.Ситовидные трубкиКорневые волоскиСосуды и корневые волоскиКлетка сосуда ТКАНИ РАСТЕНИЙ. МЕХАНИЧЕСКАЯ ТКАНЬОбразована клетками с очень прочными клеточными стенками. Функция: опорная функция «скелет растения».Благодаря этой ткани растение противостоит большим механическим нагрузкам, например стебель выдерживает сильные порывы ветра. Проверка знаний1. Что такое ткань?2. Назовите виды тканей растений, животных.3. Какие функции они выполняют? Эпителиальная тканьНервная тканьМышечная тканьСоединительная ткань ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕУчебник § 5, раб. тетрадь § 5 задание 4, 5.Изготовить аппликацию или рисунок «Строение клетки» (На отдельном листе и подписать). 1 . 	 Плотное образование, ограничивает клетку, определяет её форму	цитоплазма	оболочка	поры	вакуоль	пластиды2. 	Мельчайшие отверстия в оболочке клетки, через которые осуществляется обмен веществ	оболочка	поры	вакуоль	пластиды	хлоропласты	хромопласты	лейкопласты 3.           Небольшое плотное тельце	цитоплазма	оболочка	поры	ядро	пластиды4. 	Полость, заполненная клеточным соком.	вакуоль	хромопласты	цитоплазма	оболочка	лейкопласты 5. 	Зеленые пластиды.	лейкопласты	хромопласты	хлоропласты	вакуоль	ядро6. 	Оранжево-красные пластиды	лейкопласты	хромопласты	хлоропласты	вакуоль	ядро	 7.       Бесцветные пластиды	поры	лейкопласты	вакуоль	хромопласты	оболочка8. 	Бесцветное вязкое вещество, заполняющее клетку	цитоплазма	пластиды	вакуоль	оболочка	ядроPrezentacii.com Лабораторная работа № 2Знакомство с клетками растенийРабочая тетрадь с. 16 – 17 задание 6

file_name: Презентация к уроку биологии 5 класс на тему Ткани.pptx

description:
Повторение:

1) Наука о клетках называется -….
2) Клетки бывают - ….
3) Перечислите основные части любой клетки.
4) Что называют органоидами клетки.
5) Перечислите органоиды растительной клетки.
6) Перечислите органоиды животной клетки.
7) По количеству клеток организмы бывают:…

alt: Проверочная работа.

description: Проверочная работа.

alt: Тема урока: «Ткани живых организмов»

description:
Тема урока:
«Ткани живых организмов».

alt: Клетка Ткань Организм Орган Системы органов

description:
ТКАНЬ - группа клеток, сходных по строению, функциям, имеющих общее происхождение. Между клетками находится межклеточное вещество

Словарь

alt: Гистология – наука изучающая ткани

description:
Гистология – наука изучающая ткани.

Словарь

Костная ткань

alt: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ . ЭПИТЕЛИАЛЬНАЯ

description:
ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.ЭПИТЕЛИАЛЬНАЯ ТКАНЬ

Образует покровы тела(входит в состав кожи).Защищает от неблагоприятных воздействий внутренние органы.

alt: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ. СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ

description:
ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ

Много межклеточного вещества. Из этой ткани состоят хрящи, кости, кровь.

alt: Выполняет множество функций: защитную опорную транспортную заполняет промежутки между органами

alt: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ . МЫШЕЧНАЯ ТКАНЬ

description: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.МЫШЕЧНАЯ ТКАНЬ

alt: Функция: движение органов и организма

description:
Функция:
движение органов и организма.

Образованы все мышцы тела, она входит в состав многих внутренних органов.

alt: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ. НЕРВНАЯ ТКАНЬ

description: ТКАНИ ЖИВОТНЫХ.НЕРВНАЯ ТКАНЬ

alt: Функция: контролирует работу организма

description:
  Функция:
контролирует работу организма.

Нейрон – нервная клетка

Из нее состоит спинной и головной мозг, а также нервы. Основу нервной ткани составляют нервные клетки – нейроны.

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

description: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ТКАНЬ

alt: Функция: обеспечивает рост растения

description:
Функция:
обеспечивает рост растения.

Состоит из клеток, которые способны делиться в течении всей жизни растения.
 Эта ткань находится в местах активного роста, например в кончике корня и в верхушке почки.

корень

почка

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОСНОВНАЯ ТКАНЬ

description: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ОСНОВНАЯ   ТКАНЬ

description:
Функция:
образование и накопление питательных  веществ.

Покровная ткань

Столбчатая ткань

Губчатая ткань

Проводящая  ткань

Эта ткань содержит зеленый пигмент хлорофилл,  благодаря которому и образуется органическое вещество..Основная ткань обычно находится в листьях.

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПОКРОВНАЯ ТКАНЬ

description: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПОКРОВНАЯ   ТКАНЬ

description:
   Функция:
защищает растение от неблагоприятных воздействий.

эпидермис

устьице

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ

description: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. ПРОВОДЯЩАЯ ТКАНЬ

description:
Функция:
передвижение растворенных питательных веществ по растению.

Ситовидные трубки

Корневые волоски

Сосуды и корневые волоски

Клетка сосуда

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ. МЕХАНИЧЕСКАЯ

description:
ТКАНИ РАСТЕНИЙ. МЕХАНИЧЕСКАЯ ТКАНЬ

Образована клетками с очень прочными клеточными стенками.

description:
Функция:
 опорная функция «скелет растения».
Благодаря этой ткани растение противостоит большим механическим нагрузкам, например стебель выдерживает сильные порывы ветра.

alt: Проверка знаний 1. Что такое ткань? 2

description:
Проверка знаний

1. Что такое ткань?

2. Назовите виды тканей растений, животных.

3. Какие функции они выполняют?

alt: Эпителиальная ткань Нервная ткань

description:
Эпителиальная ткань

Нервная ткань

Мышечная ткань

Соединительная ткань

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Учебник § 5, раб

description:
ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ

Учебник § 5,
 раб. тетрадь § 5 задание 4, 5.
Изготовить аппликацию или рисунок «Строение клетки» (На отдельном листе и подписать).

description:
1 . 	 Плотное образование, ограничивает клетку, определяет её форму
	цитоплазма
	оболочка
	поры
	вакуоль
	пластиды
2. 	Мельчайшие отверстия в оболочке клетки, через которые осуществляется обмен веществ
	оболочка
	поры
	вакуоль
	пластиды
	хлоропласты
	хромопласты
	лейкопласты

description:
3.           Небольшое плотное тельце
	цитоплазма
	оболочка
	поры
	ядро
	пластиды

4. 	Полость, заполненная клеточным соком.
	вакуоль
	хромопласты
	цитоплазма
	оболочка
	лейкопласты

description:
5. 	Зеленые пластиды.
	лейкопласты
	хромопласты
	хлоропласты
	вакуоль
	ядро

6. 	Оранжево-красные пластиды
	лейкопласты
	хромопласты
	хлоропласты
	вакуоль
	ядро

description:
7.       Бесцветные пластиды
	поры
	лейкопласты
	вакуоль
	хромопласты
	оболочка

8. 	Бесцветное вязкое вещество, заполняющее клетку
	цитоплазма
	пластиды
	вакуоль
	оболочка
	ядро

Prezentacii.com

alt: Лабораторная работа № 2 Знакомство с клетками растений

description:
Лабораторная работа № 2Знакомство с клетками растений

Рабочая тетрадь с. 16 – 17
 задание 6

intro: Презентации к уроку биологии 5 класс на тему "Ткани" по учебнику Д. И. Самкова, В. И. Рокотова (ФГОС). Отображает все этапы современного урока, содержит большое количество биологических иллюстраций. Растительные ткани с описанием функций и места расположения и  также ткани животных.


extracted_text: ГБОУ ООШ села Новый КамеликВОИНЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТЫПодготовили: Руководитель: Богачёва Раиса Алексеевна 	Воины Афганской и Чеченской войн села Новый Камелик Афганская война   25 декабря 1979 года по  15 февраля 1989 годаВвод советских войск в Афганистан, декабрь 1979 года. Список воинов села Новый Камелик, наших выпускников, выполнявших интернациональный и патриотический долг в Афганистане и Чечне Воины афганцы:Кожедеев Владимир ВасильевичКузнецов Юрий ВасильевичПаршин Алексей АлексеевичШмаков Владимир НиколаевичХолодков Сергей АлексеевичСысоев Павел ПетровичВоин чеченец:Перов Виталий Валентинович Холодков Сергей Алексеевичслева  направоШмаков Владимир Николаевич, Холодков Сергей Алексеевич.ВОЕННЫЙ БИЛЕТ УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ Холодков Сергей Алексеевич, Шмаков Владимир Николаевич июль 1980 годаслева направо  Шмаков Владимир Николаевич                                     УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ ГРАМОТЫ Шмаков Владимир Николаевичв первом ряду слева  Кожедеев Владимир Васильевич ВОЕННЫЙ БИЛЕТУДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ Владимир Васильевич Афганистан 1981 год2 ряд слева  Владимир ВасильевичКожедеев Владимир Васильевич с сестрой Натальей Кузнецов Юрий ВасильевичУДОСТОВЕРЕНИЯ К НАГРАДАМ В центре Юрий Васильевич 1981 год Сысоев Павел Петрович  Второй  ряд справа третий  Павел Петрович    2 ряд первый справа   Павел Петрович                                    Первые ряд слева   Павел Петрович Паршин Алексей АлексеевичВОЕННЫЙ БИЛЕТ УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИСправа   Алексей Алексеевич  1986 год Первый слева в первом ряду Афганистан1987-1988годы Перов Виталий ВалентиновичВОЕННЫЙ БИЛЕТ УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИНижний ряд справа второй   Виталий Валентинович Вывод первой половины контингента советских войскПамятники воинам-афганцам  В ТольяттиВ Самаре Интернет- ресурсыфонд "Право Матери" (С) http://mright.hro.org/node/903 http://chechna.com/index/0-5http://history-of-wars.ru/war_hrono/526-vtoraya-chechenskaya-vojna.htmlhttp://afgankamsk.ucoz.ru/index/0-6Литература

file_name: Интернационалисты села Новый Камелик.pptx

alt: ГБОУ ООШ села Новый Камелик ВОИНЫ

description:
ГБОУ ООШ села Новый Камелик

ВОИНЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТЫ

Подготовили:

Руководитель:
Богачёва Раиса Алексеевна

alt: Воины Афганской и Чеченской войн села

description:
Афганская война
   25 декабря 1979 года по  15 февраля 1989 года
Ввод советских войск в Афганистан, декабрь 1979 года.

description:
Список воинов села Новый Камелик, наших выпускников, выполнявших интернациональный и патриотический долг в Афганистане и Чечне

Воины афганцы:

Кожедеев Владимир Васильевич

Кузнецов Юрий Васильевич

Паршин Алексей Алексеевич

Шмаков Владимир Николаевич

Холодков Сергей Алексеевич

Сысоев Павел Петрович

Воин чеченец:

Перов Виталий Валентинович

description:
Холодков Сергей Алексеевич

слева  направо
Шмаков Владимир Николаевич, Холодков Сергей Алексеевич.

ВОЕННЫЙ БИЛЕТ

alt: УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

description: УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

alt: Холодков Сергей Алексеевич, Шмаков

description:
Холодков Сергей Алексеевич, Шмаков Владимир Николаевич июль 1980 года
слева направо

alt: Шмаков Владимир Николаевич

description: Шмаков Владимир Николаевич

alt: УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

description: УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

alt: ГРАМОТЫ

description: ГРАМОТЫ

alt: Шмаков Владимир Николаевич в первом ряду слева

alt: Кожедеев Владимир Васильевич

description: Кожедеев Владимир Васильевич

alt: ВОЕННЫЙ БИЛЕТ УДОСТОВЕРЕНИЯ НА

description:
ВОЕННЫЙ БИЛЕТ

УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

description:
Владимир Васильевич Афганистан 1981 год

2 ряд слева  Владимир Васильевич

Кожедеев Владимир Васильевич
с сестрой Натальей

alt: Кузнецов Юрий Васильевич УДОСТОВЕРЕНИЯ

description:
Кузнецов Юрий Васильевич

УДОСТОВЕРЕНИЯ К НАГРАДАМ

alt: В центре Юрий Васильевич 1981 год

description: В центре Юрий Васильевич 1981 год

alt: Сысоев Павел Петрович

description: Сысоев Павел Петрович

alt: Второй ряд справа третий Павел

alt: Паршин Алексей Алексеевич ВОЕННЫЙ

description:
Паршин Алексей Алексеевич

ВОЕННЫЙ БИЛЕТ

alt: УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ Справа

description:
УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

Справа   Алексей Алексеевич  1986 год

alt: Перов Виталий Валентинович ВОЕННЫЙ

description:
Перов Виталий Валентинович

ВОЕННЫЙ БИЛЕТ

description:
УДОСТОВЕРЕНИЯ НА МЕДАЛИ

Нижний ряд справа второй   Виталий Валентинович

description:
Вывод первой половины контингента советских войск

Памятники воинам-афганцам

В Тольятти

В Самаре

description:
Интернет- ресурсы
фонд "Право Матери" (С)
http://mright.hro.org/node/903
http://chechna.com/index/0-5
http://history-of-wars.ru/war_hrono/526-vtoraya-chechenskaya-vojna.html
http://afgankamsk.ucoz.ru/index/0-6

Литература

intro: Биография, документы, награды собранные обучающимися нашей школы о воинах села Новый Камелик, наших выпускников, выполнявших интернациональный и патриотический долг в Афганистане и Чечне. О их подвигах, который они совершили в дали от Родины. Вернулись они все, но от ран уже многих нет с нами.Сбор информации о воинах Интернационалистах нашего села Новый Камелик

title: Презентация "Воины Интернационалисты"


extracted_text: Конкурс «Учитель года - 2014». Учебная дисциплина «Введение в профессию: общие компетенции»Дата 13.12.2013.Преподаватель Л.Н.Илючина Жизнь — это миг. Ее нельзя прожить сначала на черновике, а потом переписать на беловик. Антон Павлович ЧеховТема урока:Как достичь успехаЦель урока: формировать коммуникативные                                                   и информационные умения.Задачи урока: развитие умения работать с литературой развитие умения работать в командеразвитие умения анализировать и оценивать свою деятельность            Карта формирования коммуникативных и информационных уменийНаправлен-ностьДеятельностьУменияСамооценкаПубличное выступлениеВыступление на урокеСоблюдать нормы публичной речи.Готовить выступлениеИспользовать наглядные материалыДиалогУчастие в беседеОтвечать и задавать вопросы в соответствии с цельюВысказывать своё мнение и запрашивать мнение партнёраРабота в группеУчастие в обсужденииАнализ своей работыСледить за соблюдением процедуры обсуждения и обобщенияРазъяснять свою идеюАргументировать своё отношение к идеям других членов группыЗадавать вопросы на понимание и давать ответ в соответствии с заданиемПоиск информацииРабота со словарямиНаходить нужную информациюОбработка информацииРешение математических, профессиональных, грамматических задачРешать задачиГрамотно писатьСоставлять технологическую цепочку по приготовлению блюдитого Время выполнения 3 минутыНайдите в словарях слова и запишите определениеУспех              Цель         Счастье Задание №1Мечта́ — заветное желание, исполнение которого часто сулит счастье. Что влияет на достижение цели?УПРАЖНЕНИЕ – МОЗГОВОЙ ШТУРМ Задание №2МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИЭкспе́рт (от лат. expertus — опытный) — специалист,  приглашаемый или нанимаемый за вознаграждение, для выдачи квалифицированного заключения или суждения по вопросу, рассматриваемому или решаемому другими людьми, менее компетентными в этой области. РОСТОКУПРАЖНЕНИЕ ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕЧТЫУПРАЖНЕНИЕМечта делает будущее – настоящим! РЕФЛЕКСИЯУПРАЖНЕНИЕТермин рефлЕксия – это способность осознавать свои особенности, осознавать, как эти особенности воспринимаются другими. «Это невозможно» - сказала Причина«Это безрассудно» - заметил Опыт«Это бесполезно» - отрезала Гордость«Попробуй…» - шепнула Мечта     Задание №2время на выполнение задания 3 минуты  Задача №1Хозяйка испекла 20 пирожков. 4 пирожка съел сын, 2 дочка.Сколько % всех пирожков съел каждый ребёнок?Задача №2.Для приготовления обеда в столовой выделили 260 кг. чистого картофеля. После механической обработки получено 221 кг картофеля. Определите % отходов.Задача №3.Для приготовления каши бабушка из килограммового пакета крупы трижды брала по 220 гр. Сколько крупы осталось в пакете?Задача №1   Ответ  __________________________________Задача №2.  Ответ  ___________________________________Задача №3.  Ответ  ___________________________________      Задание №2время на выполнение задания 3 минуты  Работа с текстом: фраза-диктант по проверке правописания по русскому языку.1. Найдите ошибки в словах и исправьте их.2. Как называется это произведение? _______________________________3. Кто автор? ___________________________________________________На до__атой терра__е близ мали__ика,  под аккомпанемент ви__лончели, веснушчатая вдова подьячего Агри___ина Савви__на исп__дтишка" по__чевала небез__вестного коллежского асессора Ап__ллона  Фили__овича вин__гретом с мо___юсками  и прочими я__ствами.  Ответы на вопросы  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     Задание №2  Заполните таблицу последовательности операций при  приготовлении винегрета..№ОперацияКвашеную капусту промыть  и нашинковать. Нарезать ломтиками вареную свеклу и смазать масломПереложить в салатник горкой.Для украшения использовать морковь, соленые огурцы и веточку зеленой петрушки.Нарезать ломтиками, кубиками вареные овощи картофель, морковь, репчатый лук кольцами.Подготовленные овощи соединяют, посолить, добавить масло все аккуратно перемешать.Соленые огурцы промыть нарезать ломтиками.время на выполнение задания 3 минуты

file_name: Презентация к уроку.pptx

alt: Конкурс «Учитель года - 2014»

description:
Конкурс «Учитель года - 2014»

.

Учебная дисциплина
«Введение в профессию: общие компетенции»

Дата 13.12.2013.
Преподаватель Л.Н.Илючина

description:
Жизнь — это миг.
Ее нельзя прожить сначала
на черновике, а потом переписать на беловик.
Антон Павлович Чехов

Тема урока:Как достичь успеха

Цель урока: формировать коммуникативные
                                                  и информационные умения.
Задачи урока:
развитие умения работать с литературой
развитие умения работать в команде
развитие умения анализировать и оценивать свою деятельность

description:
Карта формирования коммуникативных и информационных умений

Направлен-
ность

Деятельность

Умения

Само
оценка

Публичное выступление

Выступление на уроке

Соблюдать нормы публичной речи.
Готовить выступление
Использовать наглядные материалы

Диалог

Участие в беседе

Отвечать и задавать вопросы в соответствии с целью
Высказывать своё мнение и запрашивать мнение партнёра

Работа в группе

Участие в обсуждении
Анализ своей работы

Следить за соблюдением процедуры обсуждения и обобщения
Разъяснять свою идею
Аргументировать своё отношение к идеям других членов группы
Задавать вопросы на понимание и давать ответ в соответствии с заданием

Поиск информации

Работа со словарями

Находить нужную информацию

Обработка информации

Решение математических, профессиональных, грамматических задач

Решать задачи
Грамотно писать
Составлять технологическую цепочку по приготовлению блюд

итого

alt: Время выполнения 3 минуты Найдите в словарях слова и запишите определение

description:
Время выполнения 3 минутыНайдите в словарях слова и запишите определение

Успех              Цель         Счастье

Задание №1

Мечта́ — заветное желание,
исполнение которого часто сулит счастье.

alt: Что влияет на достижение цели?

description:
Что влияет на достижение цели?

УПРАЖНЕНИЕ – МОЗГОВОЙ ШТУРМ

alt: Задание №2 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

description:
Задание №2

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

Экспе́рт (от лат. expertus — опытный) — специалист,  приглашаемый или нанимаемый за вознаграждение, для выдачи квалифицированного заключения или суждения по вопросу, рассматриваемому или решаемому другими людьми, менее компетентными в этой области.

alt: РОСТОК УПРАЖНЕНИЕ

description:
РОСТОК

УПРАЖНЕНИЕ

alt: ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕЧТЫ УПРАЖНЕНИЕ

description:
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕЧТЫ

УПРАЖНЕНИЕ

Мечта делает будущее – настоящим!

description:
РЕФЛЕКСИЯ

УПРАЖНЕНИЕ

Термин рефлЕксия – это способность осознавать свои особенности,
 осознавать, как эти особенности воспринимаются другими.

alt: Это невозможно» - сказала Причина «Это безрассудно» - заметил

alt: Задание №2 время на выполнение задания 3 минуты

description:
    Задание №2время на выполнение задания 3 минуты

Задача №1
Хозяйка испекла 20 пирожков. 4 пирожка съел сын, 2 дочка.
Сколько % всех пирожков съел каждый ребёнок?
Задача №2.
Для приготовления обеда в столовой выделили 260 кг. чистого картофеля. После механической обработки получено 221 кг картофеля. Определите % отходов.
Задача №3.
Для приготовления каши бабушка из килограммового пакета крупы трижды брала по 220 гр. Сколько крупы осталось в пакете?

Задача №1   Ответ  __________________________________
Задача №2.  Ответ  ___________________________________
Задача №3.  Ответ  ___________________________________

description:
     Задание №2время на выполнение задания 3 минуты

Работа с текстом: фраза-диктант по проверке правописания по русскому языку.
1. Найдите ошибки в словах и исправьте их.
2. Как называется это произведение? _______________________________
3. Кто автор? ___________________________________________________
На до__атой терра__е близ мали__ика,
под аккомпанемент ви__лончели, веснушчатая вдова подьячего Агри___ина Савви__на исп__дтишка" по__чевала небез__вестного коллежского асессора Ап__ллона  Фили__овича вин__гретом с мо___юсками  и прочими я__ствами.
Ответы на вопросы  __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

description:
    Задание №2

Заполните таблицу последовательности операций при  приготовлении винегрета.

.

№

Операция

Квашеную капусту промыть  и нашинковать.

Нарезать ломтиками вареную свеклу и смазать маслом

Переложить в салатник горкой.

Для украшения использовать морковь, соленые огурцы и веточку зеленой петрушки.

Нарезать ломтиками, кубиками вареные овощи картофель, морковь, репчатый лук кольцами.

Подготовленные овощи соединяют, посолить, добавить масло все аккуратно перемешать.

Соленые огурцы промыть нарезать ломтиками.

время на выполнение задания 3 минуты

intro: Презентация разработана к уроку "Введение в профессию: общие компетенции", в презентации представлены задания для микрогрупп: работа со словарями (найти понятия на слова: счастье, успех, цель), логические задачи, работа с текстом, заполнение таблицы (последовательность операций при приготовлении винегрета), заполнение карты формирования умений.

title: Презентация к уроку "Как достичь успеха"