extracted_text: ПМ 02«ПРИГОТОВЛЕНИЕ     И    ОФОРМЛЕНИЕ                                               ХОЛОДНЫХ      БЛЮД И ЗАКУСОК»                                        Мартин Мартин А.     Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуляобучающийся в ходе освоения профессионального модуля  должен:иметь практический опыт:	 подготовки гастрономических продуктов;                     -  приготовления и оформления холодных блюд и закусок   уметь: проверять органолептическим способом качество гастрономических продуктов;выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления холодных блюд и закусок;использовать различные технологии приготовления и оформления холодных блюд и закусок;оценивать качество холодных блюд и закусок;выбирать способы хранения с соблюдением температурного режима; знать: Классификацию, пищевую ценность, требования к качеству гастрономических продуктов,  используемых для приготовления холодных блюд и закусок; - правила выбора основных гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов к ним при приготовлении холодных блюд и закусок; -последовательность выполнения технологических операций при подготовке сырья и приготовлении холодных блюд и закусок; - правила проведения бракеража; правила охлаждения и хранения холодных блюд и закусок, температурный режим хранения;-  требования к качеству холодных блюд и закусок;-  способы сервировки и варианты оформления; температуру подачи холодных блюд и закусок; - виды необходимого технологического оборудования и производственного инвентаря, правила их безопасного использования  ОборудованиеОвощерезкаСлайстерХолодильный шкафСтол производственныйСтол с охлаждаемым шкафом и горкойСтеллаж для хранения Весы настольные  Инвентарь В холодном цехе используются разнообразные инструменты, инвентарь, приспособления: ножи поварской тройки, ножи гастрономические (колбасный, для нарезки ветчины, сыра, масла, для фигурной нарезки масла, нож-вилка), томаторезки, яйцерезки, приспособление для нарезки сыра, скребок для масла, разделочные доски, ручные соковыжималки, приборы для раскладывания блюд (рис. 22), формы для заливных блюд, желе, муссов.  Рис. 22. Инвентарь и приспособления, используемые в холодном цехе: 1 - ножи гастрономические: а - филейные; б - гастрономический (колбасный); в - для нарезки ветчины; г - кухонные; д - с двумя ручками для нарезки сыра и масла; е, ж - с одной ручкой для нарезки сыра и масла; з - для фигурной нарезки масла; и - нож-вилка; 2 - томаторезки ручные; 3 - яйцерезки; 4 - приспособление для нарезки сыра; 5 - ручной делитель масла; 6 - скребок для сливочного масла; 7 - доска разделочная; 8 - доска для нарезки лимонов; 9 - соковыжималки ручные; 10 - горка для гарниров; 11 - лотки для заливных блюд; 12 - формы для паштетов, заливных и сладких блюд; 13 - лопатка-нож для раскладывания заливных блюд; 14 - лопатка для раскладывания порционных блюд; 15 - вилки производственные для раскладывания блюд; 16 - приборы для раскладывания блюд: а, б, в - приборы салатные; г - прибор для консервированных фруктов; д - щипцы для раскладывания порционных блюд Холодные блюдаХолодные блюда (закуски) имеют большое значение в питании человека. Они богаты ценными пищевыми веществами, способствуют возбуждению аппетита, лучшей усвояемости пищи, обладают определенной калорийностью. Холодные блюда приготавливают из различных овощей, фруктов, мясных и рыбных продуктов, в том числе гастрономических и консервированных, яиц и грибов. Блюда приготавливают с различными холодными соусами, сметаной, растительным маслом. Холодные блюдаАссортимент  холодных  блюд  и закусок можно  разделить  на следующие  основные группы: бутерброды;  салаты и винегреты;  блюда и закуски из овощей , яиц и грибов;  блюда и закуски из рыбы; блюда и закуски из мяса, птицы, дичи. Холодные блюдаВИДЫ БУТЕРБРОДОВ   открытые    закрытые (сандвичи)   простые (с одним продуктом)   сложные (с несколькими продуктами)   канапе  - маленькие закусочные бутерброды холодные и горячие Холодные блюдаканапе  - маленькие закусочные бутерброды Горячие  бутерброды Холодные блюдаСАЛАТЫ И ВИНЕГРЕТЫДля приготовления салатов и винегретов продукты нарезают охлажденными до 8-10°. Хранить их можно в не заправленном виде при t° не выше 8° не более 12 ч. Так же охлаждают соусы и заправки. Заправленные салаты из вареных овощей подлежат реализации не позднее 30, а из сырых - 15 мин.Салат из свежих помидоров или огурцов.Салат из редисаСалат  «весна»Салат из белокочанной капустыСалат из краснокочанной капустыСалат витаминныйСалат «летний»Салат из квашенной капустыСалат картофельный с кальмарами или морским гребешкомСалат рыбныйСалат с крабамиСалат мяснойСалат столичныйСалат- коктейль с ветчиной и сыромБольшое значение при приготовлении салатов имеет нарезка продуктов. Красивая и равномерная форма нарезки придает блюдам привлекательный и аппетитный внешний вид. Обычно продукт нарезают тонкими ломтиками, мелкими кубиками, некоторые шинкуют соломкой. Для оформления оставляют лучшие куски продуктов, которые, нарезав, укладывают на салат или вокруг него с учетом наиболее эффектного сочетания различный цветов.Винегреты  Холодные блюдаСАЛАТЫ Салат из свежих помидоров или огурцов.Салат из редисаСалат  «весна»Салат из белокочанной капустыСалат из краснокочанной капустыСалат витаминныйСалат «летний»Салат из квашенной капусты Холодные блюдаСалат картофельный с кальмарами или морским гребешкомСалат рыбныйСалат с крабамиСалат мяснойСалат столичный Холодные блюдаСалат- коктейль с ветчиной и сыром Холодные блюдаВинегреты Холодные блюдаБЛЮДА И ЗАКУСКИ ИЗ ОВОЩЕЙ, ЯИЦ, ГРИБОВИкра баклажаннаяЯйца под майонезом с гарниромЯйца фаршированныеПомидоры фаршированные Грибы соленые или маринованные с луком  Холодные блюда -Промытые баклажаны с удаленной плодоножкой очищают от кожицы -Отваривают в подсоленной воде до готовности -Откидывают на дуршлаг, охлаждают -Мякоть измельчают -Шинкованный репчатый лук пассеруют на растительном масле с добавлением   т. пюре -Массу соединяют с охлажденными баклажанами и тушат до загустения в течение 15-20 мТребования к качеству Внешний вид: икра имеет однородную консистенцию, все компоненты равномерно перемешаны Консистенция: мягкая, сочная Цвет: светло-коричневый Вкус: продуктов, входящих в блюдо Запах: продуктов, входящих в блюдоИкра баклажанная Холодные блюдаЯйца под майонезом с гарниром Холодные блюдаЯйца фаршированные Холодные блюдаПомидоры фаршированные Грибы соленые или маринованные с луком  Холодные блюдаБЛЮДА И ЗАКУСКИ ИЗ РЫБЫВ ассортимент холодных блюд и закусок из рыбы входят рыбная гастрономия и консервы из рыбы, заливная рыба, рыба под соусом майонез, рыба под маринадом, отварная рыба с соусом хрен, рыбное ассорти и другие блюда. Большинство рыбных холодных блюд подают с гарниром (из картофеля, овощей), с соусом; гастрономические товары - в натуральном виде и с гарниром.Отпускают рыбные блюда и закуски на лотках, овальных блюдах, в салатниках, которые предварительно рекомендуется охладить. Холодные блюдаРыбное ассорти   Холодные блюдаСельдь с гарниром Холодные блюдаСельдь с картофелем Холодные блюдаСельдь рубленная (форшмак) Холодные блюдаЗаливная рыба с гарниром Холодные блюдаРыба под маринадом Холодные блюдаБАНКЕТНЫЕ ХОЛОДНЫЕ БЛЮДА ИЗ РЫБЫДля праздничных обедов, свадеб, юбилеев, банкетов, официальных и дипломатических приемов помимо большого ассортимента других кушаний, подаваемых на порционных блюдах и тарелках, из рыбы и мяса готовятся банкетные (заказные) блюда. К банкетным блюдам предъявляются особые требования. Они должны отличаться не только высоким качеством, но и художественным оформлением и служить украшением стола. Эти блюда подаются на вазах, больших фарфоровых и мельхиоровых блюдах по 8 -12-16 и более порций с разнообразными расположенными букетами сложными гарнирами из различных по виду и цвету овощей. Гарнир помещают также в корзиночки из сдобного или слоеного теста, чашечки, вырезанные из апельсиновых и мандариновых корок. Чем крупнее изделие, тем разнообразнее и красочнее должны быть подобраны гарниры и уложены более крупными букетами. Холодные блюдаХОЛОДНЫЕ МЯСНЫЕ БЛЮДА И ЗАКУСКИДля приготовления холодных мясных блюд и закусок используют гастрономические продукты (ветчину, колбасу), мясные вареные (говядину, поросенка, телятину, свинину, баранину, птицу), жареные продукты (говядину, телятину, свинину, птицу, дичь, кролика), а также субпродукты из мяса крупного и мелкого скота, которые отваривают (язык, головы, ноги, уши крупного и мелкого скота) или обжаривают (печень).Из холодных блюд и закусок широкой популярностью пользуются ветчина с гарниром, мясное ассорти, жаркое и отварное мясо, поросенок с хреном и заливной, домашняя птица, фаршированная под майонезом, мясо и домашняя птица заливная, студень говяжий или свиной и др.Ко всем холодным блюдам из мяса и мясных гастрономических продуктов подают гарниры из овощей, а также из маринованных фруктов. Соусы хрен и майонез подаются к блюдам отдельно. Холодные блюдаМясное ассортиРостбиф с гарниром Студень говяжий Холодные блюдаПаштет из печени Холодные блюдаХОЛОДНЫЕ БАНКЕТНЫЕ БЛЮДА ИЗ МЯСАНаиболее распространенными банкетными блюдами из мяса являются мясные ассорти, ростбиф, жареная индейка и дичь, филе кур и дичи под Майонезом, заливной поросенок, окорок, фаршированные куры (галантин), сыр из птицы и дичи и др. Некоторые банкетные блюда из мяса подаются целиком (окорок) или большими кусками (ростбиф), другие вначале нарезают на куски, а потом придают им вид целой тушки (поросенок с хреном, жареная домашняя птица или дичь). ГОРЯЧИЕ ЗАКУСКИГорячие закуски включают в меню после холодных закусок. Они отличаются острым вкусом и небольшим объемом. Для их приготовления используют рыбу, ветчину, сосиски, почки, дичь, грибы и пр. Подают горячие закуски обычно без гарниров в кокотницах, кроншелях, на порционных сковородках, в раковинах и т. д.Горячие закуски подаются на банкетах, свадьбах, приемах и по заказу в ресторанах. Закуски от шефаКомплимент от шефа Задания для самостоятельной работы дома1- составить алгоритм приготовления блюда (технологические схемы)                     -сельдь рубленная                    -рыба под маринадом                    -паштет из печени                    -винегрет                    -салат столичный2-подготовить доклад « теплые  салаты» дополнительные источники: Анфимова Н.А., Татарская Л.Л.. Кулинария. Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2006. Бутейкис Н. Г., Жукова А. А., Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2006.Золин В. П. Технологическое оборудование предприятий общественного питания: Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2005.Матюхина З. П., Королькова Э. П. «Товароведение пищевых продуктов», Учебник для нач. проф. образования. – М.:  Издательский центр «Академия»,  2005.Усов В. В. Организация производства и обслуживания на предприятиях   общественного питания: Учебник для нач. проф. образования,–  М.: Издательский центр «Академия»,  2007.    ГОСТ Р 50763-95 "Кулинарная продукция, реализуемая населению";  ГОСТ Р 50764-95 "Услуги общественного питания. Общие требования";СанПиН 42-123-4117-86 Санитарные правила. Условия, сроки хранения особо скоропортящихся продуктов;СанПиН 42-123-5777-91 Санитарные правила для предприятий общественного питания, включая кондитерские цехи и предприятия, вырабатывающие мягкое мороженое;Правила оказания услуг общественного питания  (в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.05.2001 N 389, от 10.05.2007 N 276);Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания,  – М; Экономика. 2012г.Информационное обеспечение обученияОсновные источники:УчебникиАнфимова Н.А. «Кулинария.» Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2012г..учебные пособия   1.  Татарская Л.Л., Анфимова Н.А., Лабораторные практические работы   для поваров, кондитеров, М.: Издательский центр «Академия»,  2005 г.справочникиХарченко Н. Э. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: учебное пособие для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

file_name: prezentatsiya ПМ02.pptx

alt: ПМ 02 «ПРИГОТОВЛЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ

description:
 ПМ 02
«ПРИГОТОВЛЕНИЕ     И    ОФОРМЛЕНИЕ
                                            ХОЛОДНЫХ      БЛЮД И ЗАКУСОК»

                                        Мартин Мартин А.

alt: Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: подготовки гастрономических продуктов;…

description:
Цели и задачи профессионального модуля –

 требования к результатам освоения профессионального модуля

обучающийся в ходе освоения профессионального модуля  должен:
иметь практический опыт:
	 подготовки гастрономических продуктов;
                     -  приготовления и оформления холодных блюд и закусок
   уметь:
 проверять органолептическим способом качество гастрономических продуктов;
выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления холодных блюд и закусок;
использовать различные технологии приготовления и оформления холодных блюд и закусок;
оценивать качество холодных блюд и закусок;
выбирать способы хранения с соблюдением температурного режима;

знать:
 Классификацию, пищевую ценность, требования к качеству
гастрономических продуктов,  используемых для приготовления холодных блюд и закусок;
- правила выбора основных гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов к ним при приготовлении холодных блюд и закусок;
-последовательность выполнения технологических операций при подготовке сырья и приготовлении холодных блюд и закусок;
- правила проведения бракеража; правила охлаждения и хранения холодных блюд и закусок, температурный режим хранения;
-  требования к качеству холодных блюд и закусок;
-  способы сервировки и варианты оформления; температуру подачи холодных блюд и закусок;
 - виды необходимого технологического оборудования и производственного инвентаря, правила их безопасного использования

alt: Оборудование Овощерезка Слайстер

description:
Оборудование

Овощерезка
Слайстер
Холодильный шкаф
Стол производственный
Стол с охлаждаемым шкафом и горкой
Стеллаж для хранения
Весы настольные

alt: Инвентарь В холодном цехе используются разнообразные инструменты, инвентарь, приспособления: ножи поварской тройки, ножи гастрономические (колбасный, для нарезки ветчины, сыра, масла, для фигурной нарезки масла, нож-вилка),…

description:
Холодные блюда

Холодные блюда (закуски) имеют большое значение в питании человека. Они богаты ценными пищевыми веществами, способствуют возбуждению аппетита, лучшей усвояемости пищи, обладают определенной калорийностью. Холодные блюда приготавливают из различных овощей, фруктов, мясных и рыбных продуктов, в том числе гастрономических и консервированных, яиц и грибов. Блюда приготавливают с различными холодными соусами, сметаной, растительным маслом.

alt: Холодные блюда Ассортимент холодных блюд и закусок можно разделить на следующие основные группы: бутерброды; салаты и винегреты; блюда и закуски из овощей , яиц и…

description:
Холодные блюда

Ассортимент  холодных  блюд  и закусок можно  разделить  на следующие  основные группы:

бутерброды;

 салаты и винегреты;

 блюда и закуски из овощей , яиц и грибов;

 блюда и закуски из рыбы;

 блюда и закуски из мяса, птицы, дичи.

alt: Холодные блюда ВИДЫ БУТЕРБРОДОВ открытые закрытые (сандвичи) простые (с одним продуктом) сложные (с несколькими продуктами) канапе - маленькие закусочные бутерброды холодные и горячие

alt: Холодные блюда канапе - маленькие закусочные бутерброды

alt: Горячие бутерброды

description: Горячие  бутерброды

alt: Холодные блюда САЛАТЫ И ВИНЕГРЕТЫ

description:
Холодные блюда

САЛАТЫ И ВИНЕГРЕТЫ

Для приготовления салатов и винегретов продукты нарезают охлажденными до 8-10°. Хранить их можно в не заправленном виде при t° не выше 8° не более 12 ч. Так же охлаждают соусы и заправки. Заправленные салаты из вареных овощей подлежат реализации не позднее 30, а из сырых - 15 мин.

Салат из свежих помидоров или огурцов.
Салат из редиса
Салат  «весна»
Салат из белокочанной капусты
Салат из краснокочанной капусты
Салат витаминный
Салат «летний»
Салат из квашенной капусты

Салат картофельный с кальмарами или морским гребешком
Салат рыбный
Салат с крабами
Салат мясной
Салат столичный

Салат- коктейль с ветчиной и сыром

Большое значение при приготовлении салатов имеет нарезка продуктов. Красивая и равномерная форма нарезки придает блюдам привлекательный и аппетитный внешний вид. Обычно продукт нарезают тонкими ломтиками, мелкими кубиками, некоторые шинкуют соломкой. Для оформления оставляют лучшие куски продуктов, которые, нарезав, укладывают на салат или вокруг него с учетом наиболее эффектного сочетания различный цветов.

Винегреты

description:
Холодные блюда

САЛАТЫ

Салат из свежих помидоров или огурцов.
Салат из редиса
Салат  «весна»
Салат из белокочанной капусты
Салат из краснокочанной капусты
Салат витаминный
Салат «летний»
Салат из квашенной капусты

description:
Холодные блюда

Салат картофельный с кальмарами или морским гребешком
Салат рыбный
Салат с крабами
Салат мясной
Салат столичный

alt: Холодные блюда Салат- коктейль с ветчиной и сыром

alt: Холодные блюда Винегреты

description:
Холодные блюда

Винегреты

alt: Холодные блюда БЛЮДА И ЗАКУСКИ

description:
Холодные блюда

БЛЮДА И ЗАКУСКИ ИЗ ОВОЩЕЙ, ЯИЦ, ГРИБОВ

Икра баклажанная
Яйца под майонезом с гарниром
Яйца фаршированные
Помидоры фаршированные
Грибы соленые или маринованные с луком

alt: Холодные блюда -Промытые баклажаны с удаленной плодоножкой очищают от кожицы -Отваривают в подсоленной воде до готовности -Откидывают на дуршлаг, охлаждают -Мякоть измельчают -Шинкованный репчатый лук…

description:
Холодные блюда

 -Промытые баклажаны с удаленной плодоножкой очищают от кожицы
 -Отваривают в подсоленной воде до готовности
 -Откидывают на дуршлаг, охлаждают
 -Мякоть измельчают
 -Шинкованный репчатый лук пассеруют на растительном масле с добавлением   т. пюре
-Массу соединяют с охлажденными баклажанами и тушат до загустения в течение 15-20 м

Требования к качеству Внешний вид: икра имеет однородную консистенцию, все компоненты равномерно перемешаны Консистенция: мягкая, сочная Цвет: светло-коричневый Вкус: продуктов, входящих в блюдо Запах: продуктов, входящих в блюдо

Икра баклажанная

alt: Холодные блюда Яйца под майонезом с гарниром

alt: Холодные блюда Яйца фаршированные

description:
Холодные блюда

Яйца фаршированные

alt: Холодные блюда Помидоры фаршированные

description:
Холодные блюда

Помидоры фаршированные

Грибы соленые или маринованные с луком

alt: Холодные блюда БЛЮДА И ЗАКУСКИ

description:
Холодные блюда

БЛЮДА И ЗАКУСКИ ИЗ РЫБЫ
В ассортимент холодных блюд и закусок из рыбы входят рыбная гастрономия и консервы из рыбы, заливная рыба, рыба под соусом майонез, рыба под маринадом, отварная рыба с соусом хрен, рыбное ассорти и другие блюда. Большинство рыбных холодных блюд подают с гарниром (из картофеля, овощей), с соусом; гастрономические товары - в натуральном виде и с гарниром.
Отпускают рыбные блюда и закуски на лотках, овальных блюдах, в салатниках, которые предварительно рекомендуется охладить.

alt: Холодные блюда Рыбное ассорти

description:
Холодные блюда

Рыбное ассорти

alt: Холодные блюда Сельдь с гарниром

description:
Холодные блюда

Сельдь с гарниром

alt: Холодные блюда Сельдь с картофелем

description:
Холодные блюда

Сельдь с картофелем

alt: Холодные блюда Сельдь рубленная (форшмак)

alt: Холодные блюда Заливная рыба с гарниром

description:
Холодные блюда

Заливная рыба с гарниром

alt: Холодные блюда Рыба под маринадом

description:
Холодные блюда

Рыба под маринадом

alt: Холодные блюда БАНКЕТНЫЕ ХОЛОДНЫЕ

description:
Холодные блюда

БАНКЕТНЫЕ ХОЛОДНЫЕ БЛЮДА ИЗ РЫБЫ
Для праздничных обедов, свадеб, юбилеев, банкетов, официальных и дипломатических приемов помимо большого ассортимента других кушаний, подаваемых на порционных блюдах и тарелках, из рыбы и мяса готовятся банкетные (заказные) блюда. К банкетным блюдам предъявляются особые требования. Они должны отличаться не только высоким качеством, но и художественным оформлением и служить украшением стола. Эти блюда подаются на вазах, больших фарфоровых и мельхиоровых блюдах по 8 -12-16 и более порций с разнообразными расположенными букетами сложными гарнирами из различных по виду и цвету овощей. Гарнир помещают также в корзиночки из сдобного или слоеного теста, чашечки, вырезанные из апельсиновых и мандариновых корок. Чем крупнее изделие, тем разнообразнее и красочнее должны быть подобраны гарниры и уложены более крупными букетами.

alt: Холодные блюда ХОЛОДНЫЕ МЯСНЫЕ

description:
Холодные блюда

ХОЛОДНЫЕ МЯСНЫЕ БЛЮДА И ЗАКУСКИ
Для приготовления холодных мясных блюд и закусок используют гастрономические продукты (ветчину, колбасу), мясные вареные (говядину, поросенка, телятину, свинину, баранину, птицу), жареные продукты (говядину, телятину, свинину, птицу, дичь, кролика), а также субпродукты из мяса крупного и мелкого скота, которые отваривают (язык, головы, ноги, уши крупного и мелкого скота) или обжаривают (печень).
Из холодных блюд и закусок широкой популярностью пользуются ветчина с гарниром, мясное ассорти, жаркое и отварное мясо, поросенок с хреном и заливной, домашняя птица, фаршированная под майонезом, мясо и домашняя птица заливная, студень говяжий или свиной и др.
Ко всем холодным блюдам из мяса и мясных гастрономических продуктов подают гарниры из овощей, а также из маринованных фруктов. Соусы хрен и майонез подаются к блюдам отдельно.

description:
Холодные блюда

Мясное ассорти

Ростбиф с гарниром

Студень говяжий

alt: Холодные блюда Паштет из печени

description:
Холодные блюда

Паштет из печени

alt: Холодные блюда ХОЛОДНЫЕ БАНКЕТНЫЕ

description:
Холодные блюда

ХОЛОДНЫЕ БАНКЕТНЫЕ БЛЮДА ИЗ МЯСА
Наиболее распространенными банкетными блюдами из мяса являются мясные ассорти, ростбиф, жареная индейка и дичь, филе кур и дичи под Майонезом, заливной поросенок, окорок, фаршированные куры (галантин), сыр из птицы и дичи и др. Некоторые банкетные блюда из мяса подаются целиком (окорок) или большими кусками (ростбиф), другие вначале нарезают на куски, а потом придают им вид целой тушки (поросенок с хреном, жареная домашняя птица или дичь).

description:
ГОРЯЧИЕ ЗАКУСКИ
Горячие закуски включают в меню после холодных закусок. Они отличаются острым вкусом и небольшим объемом. Для их приготовления используют рыбу, ветчину, сосиски, почки, дичь, грибы и пр. Подают горячие закуски обычно без гарниров в кокотницах, кроншелях, на порционных сковородках, в раковинах и т. д.
Горячие закуски подаются на банкетах, свадьбах, приемах и по заказу в ресторанах.

alt: Закуски от шефа Комплимент от шефа

description:
Закуски от шефа

Комплимент от шефа

alt: Задания для самостоятельной работы дома 1- составить алгоритм приготовления блюда (технологические схемы) -сельдь рубленная -рыба под маринадом -паштет из печени -винегрет -салат столичный 2-подготовить доклад…

description:
Задания для самостоятельной работы дома

1- составить алгоритм приготовления блюда (технологические схемы)
                    -сельдь рубленная
                    -рыба под маринадом
                    -паштет из печени
                    -винегрет
                    -салат столичный
2-подготовить доклад « теплые  салаты»

alt: Анфимова Н.А., Татарская Л.Л..

description:
дополнительные источники:
 Анфимова Н.А., Татарская Л.Л.. Кулинария. Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2006.
 Бутейкис Н. Г., Жукова А. А., Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2006.
Золин В. П. Технологическое оборудование предприятий общественного питания: Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2005.
Матюхина З. П., Королькова Э. П. «Товароведение пищевых продуктов», Учебник для нач. проф. образования. – М.:  Издательский центр «Академия»,  2005.
Усов В. В. Организация производства и обслуживания на предприятиях   общественного питания: Учебник для нач. проф. образования,–  М.: Издательский центр «Академия»,  2007.
    ГОСТ Р 50763-95 "Кулинарная продукция, реализуемая населению";
  ГОСТ Р 50764-95 "Услуги общественного питания. Общие требования";
СанПиН 42-123-4117-86 Санитарные правила. Условия, сроки хранения особо скоропортящихся продуктов;
СанПиН 42-123-5777-91 Санитарные правила для предприятий общественного питания, включая кондитерские цехи и предприятия, вырабатывающие мягкое мороженое;
Правила оказания услуг общественного питания  (в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.05.2001 N 389, от 10.05.2007 N 276);
Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания,  – М; Экономика. 2012г.

Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Учебники
Анфимова Н.А. «Кулинария.» Учебник для нач. проф. образования;– М.: Издательский центр «Академия»,  2012г..
учебные пособия
   1.  Татарская Л.Л., Анфимова Н.А., Лабораторные практические работы   для поваров, кондитеров, М.: Издательский центр «Академия»,  2005 г.
справочники
Харченко Н. Э. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: учебное пособие для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

intro: Презентация рассматривает основные цели задачи изучаемого модуля; получаемые знания и умения. Слайды раскрывают такие вопросы как: основное оборудование и инвентарь холодного цеха; классификация ассортимент холодных блюд и закусок, основные технологические особенности приготовления всех категорий блюд с примерами и по разным категориям сырья, включая различные способы подачи и оформления.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация урока по профессиональному модулю ПМ 02. Организация процесса приготовления и приготовление сложной холодной кулинарной продукции «ПРИГОТОВЛЕНИЕ  И ОФОРМЛЕНИЕ ХОЛОДНЫХ БЛЮД И ЗАКУСОК»


extracted_text: Нужно для счастья порою немного:Шоферу –прямая дорога,Летчику - ясное небо,Прохожему - больше улыбок,А нам с вами - меньше ошибокПусть этот урок принесет намрадость познания! Минута чистописания            ая яя ое ый ий ой   Где можно встретить такие буквосочетания? Определяю я предметы,Они со мной весьма приметны.Я украшаю вашу речь,Меня вам надо знать ,беречь.Над какой проблемой мы будем работать?Какие цели мы поставим на уроке? Русский языкТема:  « Правописание безударных окончаний имен прилагательных».4 класс Сегодня на урокеповторим правописание безударных окончаний имён прилагательных  Что такое имя прилагательное?1. Это2. Обозначает3. Отвечает на вопросы4. Изменяется 5. Связано6. В предложениичасть речипризнак предметакакой? какая? какое? какие?по числам, по родам, по падежамс именем существительнымвторостепенным членом Словарная работаПрочитайте слова, назовите орфограммы.Инт   ресД   журствоГор   (т/д)Су(б)отаОбразуйте имена прилагательные от существительных:1ученик в форме мужского рода2 ученик женского рода3 ученик среднего рода4 ученик во множественном числе Проверь себя !Интересный, интересная, интересное, интересные.Дежурный, дежурная, дежурное, дежурные.Городской, городская, городское, городские.Субботний, субботняя, субботнее, субботние. ФИЗМИНУТКА пушистымхмуроесерымиузкаясуровыеледянымморозныйузорчатымЗемля укутана снегом.Зимой небо.Оно покрыто облаками.Видна полоска неба. Стоят морозы. Реки и озёра под покрывалом. Воздух бодрит.Деревья наряжены инеем.Земля укутана пушистым снегом.Зимой небо хмурое.Оно покрыто серыми облаками.Видна узкая полоска неба.Стоят суровые морозы.Реки и озёра под ледяным покрывалом.Морозный воздух бодрит.Деревья наряжены узорчатым инеем. Шаги к умению.        Для того чтобы верно написать безударное окончание имени прилагательного, надо выполнить три действия.Найти имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.Поставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному. Выделить окончание вопроса.Написать у имени прилагательного такое же  окончание, как и у вопроса.        При этом необходимо помнить ,что:В окончаниях имен прилагательных могут чередоваться буквы а/я  (какая?)-зеленая, синяя, о/е зеленое, синее, и/ы (каким?)-зеленым, синим, у/ю (какую?)-зеленую, синюю;Безударное окончание имени прилагательного в начальной форме не совпадает с окончанием вопроса: (какой?) зеленый, синий. Работа в парах.Запишите словосочетания, вставьте  пропущенные буквы, выделите окончания, укажите падеж.1 вариантС интересн    й книгойв дремуч    м лесук березов    й рощев нов    м домеиз соседн    го класса2 вариантперед ранн   й зорькойв весенн   ю поруна высок   й соснек чист  му воздухудля верн   го друга Проверь себя!1 вариантс интересной книгойв дремучем лесук  березовой рощев новом домеиз соседнего класса2 вариантперед ранней зорькойв весеннюю поруна высокой  соснек чистому воздухудля верного друга 5.  Имена  прилагательные  во множественном числе не изменяются по:			а) падежам;			б) родам;			в) временам.			Тест	Выбери правильный ответ: 1. Имя  прилагательное   – часть речи, которая:		а) обозначает признак, но как предмет;		б) обозначает признак предмета;		в) обозначает действие или состояние предмета.2. Указать  имена  прилагательные:		а) бледнеть;		б) бледноватый;		в) бледнота3. У  прилагательного  нет следующего признака:		а) времени;		б) числа;		в) рода.4. Указать   имена   прилагательные   с окончанием -ая:		а) дальн__ (дорога);		б) осенн__ (грязь);		в) лучш__ (ученица). Проверь себя:Б,  Б,  А,  В,  Бменьше 3-х правильных ответов. Никуда не годится. (Неудовлетворительно) три правильных ответа. Удовлетворительно. четыре правильных ответа. Хорошо. пять правильных ответов. Отлично.  Письмо Незнайки   С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.ууоуео

file_name: 30 11 16  в 4 классе Русский язык .ppt

alt: Нужно для счастья порою немного:

description:
Нужно для счастья порою немного:
Шоферу –прямая дорога,
Летчику - ясное небо,
Прохожему - больше улыбок,
А нам с вами - меньше ошибок
Пусть этот урок принесет нам
радость познания!

alt: Минута чистописания ая яя ое ый ий ой

description:
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать ,беречь.

Над какой проблемой мы будем работать?
Какие цели мы поставим на уроке?

description:
Русский язык

Тема:  « Правописание безударных окончаний имен прилагательных».

4 класс

alt: Сегодня на уроке повторим правописание безударных окончаний имён прилагательных

alt: Что такое имя прилагательное? 1

description:
Что такое имя
прилагательное?

1. Это

2. Обозначает

3. Отвечает на вопросы

4. Изменяется

5. Связано

6. В предложении

часть речи

признак предмета

какой? какая? какое? какие?

по числам, по родам,
по падежам

с именем существительным

второстепенным членом

description:
Словарная работа

Прочитайте слова, назовите орфограммы.
Инт   рес
Д   журство
Гор   (т/д)
Су(б)ота

Образуйте имена прилагательные от существительных:
1ученик в форме мужского рода
2 ученик женского рода
3 ученик среднего рода
4 ученик во множественном числе

description:
Проверь себя !

Интересный, интересная, интересное, интересные.

Дежурный, дежурная, дежурное, дежурные.

Городской, городская, городское, городские.

Субботний, субботняя, субботнее, субботние.

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Земля укутана снегом. Зимой небо

description:
пушистым

хмурое

серыми

узкая

суровые

ледяным

морозный

узорчатым

Земля укутана снегом.

Зимой небо.

Оно покрыто облаками.

Видна полоска неба.

Стоят морозы.

Реки и озёра под покрывалом.

Воздух бодрит.

Деревья наряжены инеем.

Земля укутана пушистым снегом.

Зимой небо хмурое.

Оно покрыто серыми облаками.

Видна узкая полоска неба.

Стоят суровые морозы.

Реки и озёра под ледяным покрывалом.

Морозный воздух бодрит.

Деревья наряжены узорчатым инеем.

description:
Шаги к умению.

        Для того чтобы верно написать безударное окончание имени прилагательного, надо выполнить три действия.
Найти имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.
Поставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному. Выделить окончание вопроса.
Написать у имени прилагательного такое же  окончание, как и у вопроса.
       При этом необходимо помнить ,что:
В окончаниях имен прилагательных могут чередоваться буквы а/я  (какая?)-зеленая, синяя, о/е зеленое, синее, и/ы (каким?)-зеленым, синим, у/ю (какую?)-зеленую, синюю;
Безударное окончание имени прилагательного в начальной форме не совпадает с окончанием вопроса: (какой?) зеленый, синий.

description:
Работа в парах.

Запишите словосочетания, вставьте  пропущенные буквы, выделите окончания, укажите падеж.
1 вариантС интересн    й книгойв дремуч    м лесук березов    й рощев нов    м домеиз соседн    го класса2 вариантперед ранн   й зорькойв весенн   ю поруна высок   й соснек чист  му воздухудля верн   го друга

alt: Проверь себя! 1 вариант с интересн ой книгой в дремуч ем лесу к березов ой роще в нов ом доме из соседн его класса 2…

description:
Проверь себя!

1 вариант
с интересной книгой
в дремучем лесу
к  березовой роще
в новом доме
из соседнего класса
2 вариант
перед ранней зорькой
в весеннюю пору
на высокой  сосне
к чистому воздуху
для верного друга

description:
5.  Имена  прилагательные  во множественном числе не изменяются по:
			а) падежам;
			б) родам;
			в) временам.

			Тест
	Выбери правильный ответ:

1. Имя  прилагательное   – часть речи, которая:
		а) обозначает признак, но как предмет;
		б) обозначает признак предмета;
		в) обозначает действие или состояние предмета.

2. Указать  имена  прилагательные:
		а) бледнеть;
		б) бледноватый;
		в) бледнота

3. У  прилагательного  нет следующего признака:
		а) времени;
		б) числа;
		в) рода.

4. Указать   имена   прилагательные   с окончанием -ая:
		а) дальн__ (дорога);
		б) осенн__ (грязь);
		в) лучш__ (ученица).

description:
Проверь себя:

Б,  Б,  А,  В,  Б

меньше 3-х правильных ответов. Никуда не годится. (Неудовлетворительно)
три правильных ответа. Удовлетворительно.
четыре правильных ответа. Хорошо.
пять правильных ответов. Отлично.

description:
Письмо Незнайки

   С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.

у

у

о

у

е

о

окружающий мир

group: Дисциплины

title: 4 класс


extracted_text: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯМатематический бой 8 КЛАССАвтор презентации:учитель математики МБОУ школы с. Анучино                           Гончарова С. Е. Ведущий:       		Экран нас манит!			Мы листаем программы.			Он как магнит – 			В нем и ведьмы, и дамы,			И ветры, и тайны, открытий поток!			Фильмов лавина – насмотришься впрок!			Но … снова листаем страницы программы			И новое ищем среди этой гаммы!  Ну что же, мы готовы открывать новое – в эфире внекабельное TV – и пять его каналов 8А канал; 8Б канал.			Включайте и включайтесь!			Болейте, критикуйте, поддерживайте!За эфиром строго следит главная редакция вещательных программ в составе: главного редактора и редколлегии    ИТАК, МЫ НАЧИНАЕМ. Любой канал начинает вещание с утренней передачи. Вот и мы хотим увидеть представление каналов.1.	КОНКУРС «ПРИВЕТСТВИЕ» (3Б).2.	КОНКУРС «РАЗМИНКА КОМАНД» (4Б).Корреспонденты различных журналов и газет, желая познакомиться с новыми каналами, прислали для них вопросы.    Корреспондент газеты «Арифметические новости»                                    интересуется:        «Сколько в вашей школе                              дверных ручек?»      (вдвое больше, чем дверей) Корреспондент газеты «Веселые геометры» просит помочь в решении вот такой задачи:	«Если сегодня зачет по геометрии сдал один ученик, и каждый день число сдавших удваивалось,а на 10-й день зачет сдали все, то на который день зачет сдала половина учащихся?»     (на 9-й день)    Корреспондент журнала «Теорем-парк» спрашивает:	«Компания «АМ» предлагает провести рекламную кампанию за   млн. рублей, а компания «ОК» – за   млн. рублей. Обе рекламы отличные. Чье предложение дешевле?»                                                   («АМ») Корреспондент журнала «Проблемы науки» просит дать совет:	  «Как записать общий вид числа, которое при делении на 5 дает остаток 7?»             (при делении на 5 не может быть остатка 7)     Корреспондент газеты «Алгебра с улыбкой» хочет узнать:	 «Во сколько раз лестница на 6-й этаж дома длиннее лестницы на 2-й этаж этого же дома?»             (в 5 раз)3.	КОНКУРС РЕКЛАМЫ (2Б).   Какое телевидение без рекламы. Каждый день мы слышим про чудодейственные средства, новые вкусы… А если услышать вот такую: «Наши теоремы самые лучшие!» или «Попробуйте новое решение старой задачи!» Командам предлагается прорекламировать математические понятия или теоремы. (Капитаны тянут жребий с номером.) 1.	 Параллельные прямые.2.	Многоугольник.3.	Теорема Пифагора.4.	Прямоугольный треугольник.5.	Первый признак равенства треугольников.6.	Окружность.4.	КОНКУРС ПАНТОМИМЫ (2Б).Вероятное -неочевидное, или Новости науки с суперпереводом.     Каждой команде дается одна пантомима по жребию.1.	Арифметический квадратный корень.2.	Двойное неравенство.3.	Числитель.4.	Уравнение.5.	Модуль числа.6.	Координатная прямая. КОНКУРС «ПРОЩЕ СЛОЖНОГО» (1Б ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ) (ведущий читает толкования понятий, а игроки на переносной доске пишут номер                                  правильного ответа) 1.	ДискриминантА) криминальный элемент;Б)  различитель;В) принцип, по которому кого-то чего-то лишают.2.	Фальшивые числаА) числа на фальшивых купюрах;Б) иррациональные числа;В) отрицательные числа. 3.	РомбА) бубен (у древних греков);Б) прокладка в насосе;В) параллелограмм с равными сторонами.4.	ВосстановлениеА) построение чертежа, стертого соседом;Б) построение разрушенного дома;В) перенос слагаемых из одной части уравнения в другую. 6.	КОНКУРС ПРЕЗИДЕНТОВ (2Б).           Президентам математических каналов придется решать неразрешимые проблемы и отвечать на все вопросы, а также понимать то, что не понятно. Поэтому попробуйте перевести перевертыш, не меняя выделенное слово, а подчеркнутые –                         заменить одним.      КРОНА ИЗ ЧАСТНОГО НЕ РАВНА ЧАСТНОМУ КРОН.      НЕТОЧНАЯ НАУКА – РАБА ОДНОГО                                   ОПЫТА. (корень из произведения равен произведению корней;  математика – царица всех наук) СТАРЫЕ ПЕРЕДАЧИ О ГЛАВНОМ (4Б) (дом. задание)8.	ОТ А ДО Я (2Б).Ну что же, на все вопросы вы ответили все увидели, а если забыли - загляните в наш словарь. А писать его будут наши команды. А теперь подведем итоги.    Список использованной литературы.Дегтярева З.А. «Математика после уроков»-ТОО «Перспективы образования»,  Краснодар, 1996. – 120с.Математика. Предметная неделя в школе/авт.-сост.: Г.И. Григорьева. – М.: Глобус, 2008. – 198 с. – (Учение с увлечением).Занимательная математика. 5-11 классы./ Авт.-сост. Т.Д. Гаврилова. – Волгогоад: Учитель, 2004. – 96 с.Олехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Потапов М.К. Старинные занимательные задачи. – М.:Издат.отдел УНЦ ДО МГУ, 1996.- 152 с.5. Математика. Приложение к газете «Первое сентября».

file_name: квн 8, Гончарова С. Е..ppt

alt: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО

description:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯМатематический бой 8 КЛАСС

Автор презентации:
учитель математики МБОУ школы с. Анучино
                          Гончарова С. Е.

alt: Ведущий: Экран нас манит!

description:
Ведущий:
       		Экран нас манит!
			Мы листаем программы.
			Он как магнит –
			В нем и ведьмы, и дамы,
			И ветры, и тайны, открытий поток!
			Фильмов лавина – насмотришься впрок!
			Но … снова листаем страницы программы
			И новое ищем среди этой гаммы!
  Ну что же, мы готовы открывать новое –
в эфире внекабельное TV – и пять
 его каналов 8А канал; 8Б канал.

			Включайте и включайтесь!
			Болейте, критикуйте, поддерживайте!
За эфиром строго следит главная редакция
 вещательных программ в составе:
главного редактора и редколлегии
    ИТАК, МЫ НАЧИНАЕМ.

description:
Любой канал начинает вещание
с утренней передачи. Вот и мы
хотим увидеть представление каналов.
1.	КОНКУРС «ПРИВЕТСТВИЕ» (3Б).
2.	КОНКУРС «РАЗМИНКА КОМАНД» (4Б).
Корреспонденты различных журналов
 и газет, желая познакомиться с новыми
 каналами, прислали для них вопросы.
    Корреспондент газеты
 «Арифметические новости»
                                   интересуется:
       «Сколько в вашей школе
                              дверных ручек?»
      (вдвое больше, чем дверей)

alt: Корреспондент газеты «Веселые геометры» просит помочь в решении вот такой задачи: «Если сегодня зачет по геометрии сдал один ученик, и каждый день число сдавших удваивалось,…

description:
Корреспондент газеты
«Веселые геометры»
 просит помочь в решении вот такой задачи:
	«Если сегодня зачет по геометрии сдал
 один ученик, и каждый день число
сдавших удваивалось,
а на 10-й день зачет сдали все,
то на который день зачет сдала
половина учащихся?»     (на 9-й день)
   Корреспондент журнала «Теорем-парк»
 спрашивает:
	«Компания «АМ» предлагает провести
рекламную кампанию за   млн. рублей,
а компания «ОК» – за   млн. рублей.
 Обе рекламы отличные.
Чье предложение дешевле?»
                                                 («АМ»)

alt: Корреспондент журнала «Проблемы науки» просит дать совет: «Как записать общий вид числа, которое при делении на 5 дает остаток 7?» (при делении на 5 не…

description:
Корреспондент журнала «Проблемы науки»
 просит дать совет:
	  «Как записать общий вид числа,
 которое при делении на 5 дает остаток 7?»
 (при делении на 5 не может быть остатка 7)
     Корреспондент газеты «Алгебра с улыбкой» хочет узнать:
	 «Во сколько раз лестница на 6-й этаж дома длиннее
 лестницы на 2-й этаж этого же дома?»             (в 5 раз)

3.	КОНКУРС РЕКЛАМЫ (2Б).
   Какое телевидение без рекламы. Каждый день мы
 слышим про чудодейственные средства, новые вкусы…
 А если услышать вот такую:
 «Наши теоремы самые лучшие!»
или «Попробуйте новое решение
 старой задачи!» Командам предлагается
прорекламировать
математические понятия или теоремы.
 (Капитаны тянут жребий с номером.)

alt: Параллельные прямые. 2. Многоугольник

description:
1.	 Параллельные прямые.
2.	Многоугольник.
3.	Теорема Пифагора.
4.	Прямоугольный треугольник.
5.	Первый признак равенства треугольников.
6.	Окружность.
4.	КОНКУРС ПАНТОМИМЫ (2Б).
Вероятное -неочевидное, или Новости науки с суперпереводом.
     Каждой команде дается одна пантомима по жребию.
1.	Арифметический квадратный корень.
2.	Двойное неравенство.
3.	Числитель.
4.	Уравнение.
5.	Модуль числа.
6.	Координатная прямая.

alt: КОНКУРС «ПРОЩЕ СЛОЖНОГО» (1Б ЗА

description:
КОНКУРС «ПРОЩЕ СЛОЖНОГО»
 (1Б ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ)
(ведущий читает толкования понятий,
а игроки на переносной доске пишут номер
                                 правильного ответа)
1.	Дискриминант
А) криминальный элемент;
Б)  различитель;
В) принцип, по которому кого-то чего-то лишают.
2.	Фальшивые числа
А) числа на фальшивых купюрах;
Б) иррациональные числа;
В) отрицательные числа.

alt: Ромб А) бубен (у древних греков);

description:
3.	Ромб
А) бубен (у древних греков);
Б) прокладка в насосе;
В) параллелограмм с равными сторонами.
4.	Восстановление
А) построение чертежа, стертого соседом;
Б) построение разрушенного дома;
В) перенос слагаемых из одной части
 уравнения в другую.

alt: КОНКУРС ПРЕЗИДЕНТОВ (2Б).

alt: СТАРЫЕ ПЕРЕДАЧИ О ГЛАВНОМ (4Б) (дом

description:
СТАРЫЕ ПЕРЕДАЧИ О ГЛАВНОМ (4Б)
 (дом. задание)
8.	ОТ А ДО Я (2Б).
Ну что же, на все вопросы вы ответили
 все увидели, а если забыли - загляните
в наш словарь. А писать его будут
наши команды.
 А теперь подведем итоги.

alt: Список использованной литературы

description:
Список использованной литературы.

Дегтярева З.А. «Математика после уроков»
-ТОО «Перспективы образования»,  Краснодар,
 1996. – 120с.
Математика. Предметная неделя в школе
/авт.-сост.: Г.И. Григорьева. – М.: Глобус,
2008. – 198 с. – (Учение с увлечением).
Занимательная математика. 5-11 классы.
/ Авт.-сост. Т.Д. Гаврилова. – Волгогоад: Учитель,
 2004. – 96 с.
Олехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Потапов М.К.
 Старинные занимательные задачи. – М.:
Издат.отдел УНЦ ДО МГУ, 1996.- 152 с.
5. Математика. Приложение к газете «Первое сентября».

intro: Данная презентация содержит сценарий конкурса "КВН". Но КВН, как все уже знаете, должны вести ведущие. Поэтому рассмотрев сценарий, в котором 7 конкурсов ведущие отбирают вопросы, могут добавить свои и, пожалуйста, в путь. Конкурсы занимательные, есть и подвижные, поэтому ребятам понравятся и они с удовольствием будут участвовать. А учителю я рада помочь для экономии личного времени. Данное мероприятие особенно подойдет в конце четверти, когда детей нужно"побаловать" занимательными заданиеми.Презентация содержит сценарий КВН ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА

title: Конкурс "КВН2 для обучающихся 8 класса


extracted_text: Товар и деньгиПодготовила учитель ОбществознанияГоймасова Айза Асрудиевна  Что такое товар?Свойства товара       Товар - это любой продукт, который можно                      продавать и покупать.                                                          Свойства товара:- удовлетворяет потребности людей в чем-либо- имеет определенные соотношения с другими товарами, в соответствии с чем товары могут обмениваться Свойства товараУдовлетворять потребность людей в чем-либоИмеет соотношение с другими товарами, с которыми обмениваютсяИмеет  стоимостьПотребительнуюМеновуюПродукты труда имеют потребительную стоимость, но не являются товарами, если изготовлены для себя. Свойства товараСоциальные свойстваФункциональные ЭргономическиеНадежностьЭстетическиехарактеризуют его пригодность, значимость для обществаопределяют полезность товарахарактеризуют его удобство гигиеничность, и комфорт в эксплуатациипоказывает способность изделия отвечать принятым в обществе нормам безопасностиХарактеризует соответствие  товара принятым в обществе понятиям о красоте Деньги - специфический товар, который является универсальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг. Золотым стандартом называется такая денежная система, при которой роль всеобщего денежного эквивалента играет золото, а в обращении используются золотые монеты или денежные знаки, размененные на золото.Полноценными называются такие деньги, у которых собственная стоимость (то есть фактические затраты на их изготовление) примерно соответствовала их номинальной стоимости (то есть той, которая обозначена на этих деньгах).Что такое деньги?Деньги - это исторически развивающаяся экономическая категория.  Функции денег:Средство обращенияМера стоимостиСредство платежаСредство накопленияМировые деньги  Кредитные карточкиФормы денегДрагоценные металлыБумажные деньгиРазличные товарыЧеки Покупательная способностьколичество товаров и услуг, которое может быть куплено на определенную денежную единицуотражает соотношение стоимости денег и стоимости товаровИнфляция (лат  Inflatio — вздутие) — повышение общего уровня цен на товары и  услуги. Т – Д – ТʹФормула, отражающая связь товара и денег в экономике.Д - первоначально затраченные денежные средства,Т - приобретенные товары,Д' - возросшая сумма авансированных денег Функции денегСредство обращенияМера стоимостиСредство платежаСредство накопленияМировые деньги  ТЕСТ1. Особый товар, выступавший средством платежа при обмене на любой другой товар, - это:             а) драгоценные камни             б) полезные ископаемые              в) антиквариат              г) деньги2. Официальной денежной единицей РФ является…            а) рубль            б) доллар            в) цент            г) копейка.  3. Что не может  является деньгами?            а) банка сока            б) кредитные карточки Visa, Master Card            в) чековый вклад            г) металлические монеты.     4. Деньги не могут служит в качестве …             а) единицы счета             б) средства платежа             в) бартера             г) средства накопления.  5. Иена является денежной единицей:             а) США             б) Японии             в)  Германии             г) Великобритании. 6. В России бумажные деньги появились при правлении императора:             а) Петра I              б) Елизаветы             в) Екатерины II             г) Александра I. Ответы на вопросы тестаГААВБВ

file_name: Товар и деньги.pptx

alt: Товар и деньги Подготовила учитель

description:
Товар и деньги

Подготовила учитель
Обществознания
Гоймасова Айза Асрудиевна

alt: Что такое товар? Свойства товара

description:
 Что такое товар?Свойства товара

       Товар - это любой продукт, который можно                      продавать и покупать.

                       Свойства товара:
- удовлетворяет потребности людей в чем-либо
- имеет определенные соотношения с другими товарами, в соответствии с чем товары могут обмениваться

description:
Свойства товара

Удовлетворять потребность людей в чем-либо

Имеет соотношение с другими товарами, с которыми обмениваются

Имеет  стоимость

Потребительную

Меновую

Продукты труда имеют потребительную стоимость, но не являются товарами, если изготовлены для себя.

alt: Свойства товара Социальные свойства

description:
Свойства товара

Социальные свойства

Функциональные

Эргономические

Надежность

Эстетические

характеризуют его пригодность, значимость для общества

определяют полезность товара

характеризуют его удобство гигиеничность, и комфорт в эксплуатации

показывает способность изделия отвечать принятым в обществе нормам безопасности

Характеризует соответствие  товара принятым в обществе понятиям о красоте

alt: Золотым стандартом называется такая денежная система, при которой роль всеобщего денежного эквивалента играет золото, а в обращении используются золотые монеты или денежные знаки, размененные на…

description:
Золотым стандартом называется такая денежная система, при которой роль всеобщего денежного эквивалента играет золото, а в обращении используются золотые монеты или денежные знаки, размененные на золото.

Полноценными называются такие деньги, у которых собственная стоимость (то есть фактические затраты на их изготовление) примерно соответствовала их номинальной стоимости (то есть той, которая обозначена на этих деньгах).

Что такое деньги?

Деньги - это исторически развивающаяся экономическая категория.

alt: Функции денег: Средство обращения

description:
Функции денег:

Средство
обращения

Мера
стоимости

Средство
платежа

Средство
накопления

Мировые
деньги

alt: Кредитные карточки Формы денег

description:
Кредитные карточки

Формы денег

Драгоценные металлы

Бумажные деньги

Различные товары

Чеки

description:
Покупательная способность

количество товаров и услуг, которое может быть куплено на определенную денежную единицу

отражает соотношение стоимости денег и стоимости товаров

Инфляция (лат  Inflatio — вздутие) — повышение общего уровня цен на товары и  услуги.

description:
Т – Д – Тʹ

Формула, отражающая связь товара и денег в экономике.

Д - первоначально затраченные денежные средства,
Т - приобретенные товары,
Д' - возросшая сумма авансированных денег

alt: Функции денег Средство обращения

description:
Функции денег

Средство
 обращения

Мера
стоимости

Средство
 платежа

Средство
накопления

Мировые
деньги

alt: ТЕСТ 1. Особый товар, выступавший средством платежа при обмене на любой другой товар, - это: а) драгоценные камни б) полезные ископаемые в) антиквариат г) деньги…

description:
ТЕСТ

1. Особый товар, выступавший средством платежа при обмене на любой другой товар, - это:
             а) драгоценные камни
             б) полезные ископаемые
             в) антиквариат
             г) деньги

2. Официальной денежной единицей РФ является…
            а) рубль
            б) доллар
            в) цент
            г) копейка.

alt: Иена является денежной единицей: а)

alt: Ответы на вопросы теста Г А А В

description:
Ответы на вопросы теста

Г
А
А
В
Б
В

intro: Презентация на тему "Товар и деньги" по учебнику А.И. Кравченко Обществознание 8 класс.Небольшая по объему презентация позволяет раскрыть основные понятия урока. класс. ... Определить роль денег в человеческом обществе, рассмотреть их функции; Рассмотреть основные проявления товарно – денежных отношений в обществе. Что такое товар и какими свойствами он обладает.

title: "Товар и деньги" 8 класс


extracted_text: МБОУ Лесоперевалочная средняя общеобразовательная школа №1«Решение уравнений»Учитель математикиЛалетина Наталья Петровна  С.Бельтирское Аскизский район2017г. Задачи урока:1. Научить переносить знания от одного предмета к другому. 2. Закрепить навыки действий с рациональными числами. 3. Закрепить навыки раскрытия скобок. 4 . Закрепить навыки приведения подобных слагаемых5. Закрепить навыки решения уравнений.6. Познакомиться с основными этапами жизни Н.Ф.Катанова.  Всегда верь в себя, потому что если ты не поверишь, то не поверит никто! Мерлин Монро Планируемые результаты: быстрое включение учащихся в деловой ритм и организации внимания у всех учащихся; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний учащихся; активная познавательная деятельность на примере изучения биографии Н.Ф.Катанова; умение выделять существенные признаки методов решения уравнений. Методы:По источникам знаний: словесные, наглядные;По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная работа, групповая деятельность.Педагогические технологии:  информационно - коммуникативные технологии, технология деятельностного метода,  технология уровневой дифференциации.Межпредметные связи: математика и краеведение. Гимнастика умаЧтение мыслейЗадумай число, чтобы быстрее прочитать ваши мысли, до 10. Прибавь к нему 3.затем вычти 2,прибавь 10, отними задуманное число, прибавь 5 , умножь на 2.У тебя получилось …. Закончи пословицы1.Лучшая вещь новая, лучший друг…2.Не бойся врага умного, бойся друга…3. Корень ученья горек, а плод его …4. Знай больше, а говори …5. Ученье свет, а не ученье…Вся наша жизнь – это решение проблем, в математике проблемы- это …. Великий сын хакасского народаВ Казани остался он навсегда,Он много трудился, работал.Служенье народу пронёс сквозь года,Наука, язык были главной заботой.Сын Сагайской степи, он всегда молодой.Принёс он народу Хакасии Славу!Он – первый учёный, он стал звездой!А имя звезды – ….! Катанов Николай Федорович(06.05.1862 - 10.03.1922)Родился в степной местности Изюм (Узюм) в 17 км на северо-востоке от с. Аскиз на левом берегу Абакана (приток Енисея). Родители принадлежали к двум основным племенным подразделениям хакасов: отец - сагаец, мать - качинка. Отец - Федор Семенович Катанов (по-хакасски Хызыл Катанов), был улусным писарем. В 1869-1876 гг. Катанов учился в Аскизском училище, в котором преподавал его дядя - брат отца Ефим Семенович Катанов.В августе 1876 г. он поступил в классическую гимназию в Красноярске, которую окончил в 1884 г. с золотой медалью. ЭТО интересноВ 1884-1888 гг. - студент арабо-персидско-турецко-татарского разряда ФВЯ Спб. университета (выпущен со степенью кандидата). В студенческие годы под руководством В.В.Радлова, Н.И.Веселовского и И.Н.Березина обрабатывал и издавал свои записки о сагайском наречии, сделанные еще в гимназические годы.В Санкт-Петербурге сблизился почти со всеми востоковедами и общественным деятелем Н.М.Ядринцевым. По окончании курса в университете был командирован РГО и АН в Восточную и Западную Сибирь, Северную Монголию, Джунгарию и Китайский Туркестан для изучения быта и языков тюркских племен (1889-1892). На все время командировки по представлению И.Н.Березина числился профессором стипендиатом ФВЯ. Знаешь ли ты ?В конце 1893 г. сдал экзамены на степень магистра турецко-татарской словесности и был назначен в КУ экстраординарным профессором по кафедре турецко-татарских наречий, где 29.01.1894 г. прочитал свою вступительную лекцию "Этнографический обзор турецко-татарских племен".В апреле 1894 г. был избран действительным членом и секретарем (впоследствии - председатель) ОАИЭК и одновременно редактором "Известий" этого общества.Живу словно  каждый день решаю уравнение….. Давайте повторим1.Какое равенство называется уравнением?2.Что значит решить уравнение?3.Какие числа вы знаете?4.Какие числа называются отрицательными?5.Какие слагаемые называются подобными?6.Что значит привести подобные слагаемые?7.Как проверить верно ли решено уравнение? Математический диктант Выполните действия :Узнаешь в каком году родился Н.Ф.КатановА) 9283-4699- 2722=Б)5586:3= ЗадачаКатанов едет к своему родственнику в гости. Расстояние между их домами 3км. Николай Федорович проехал 45% пути, а затем остановился передохнуть. Сколько ему еще предстоит проехать?. 1,96+4,59:(22,5-0,8*22,5)=. Узнайте, в каком городе работал Николай Федорович? Выясните, какой из корней уравнения совпадает с его ответом.А)Х:100*0,4=0,02Б)1,7+0,6+2,5х=12В)1,7*(3,4а-1,4а)=511)Абакан2)Казань3)Красноярск ФИЗМИНУТКАЗакройте глаза и представьте перед собой картину. Тишина. Темное небо. Маленькая точка. Точка приближается и превращается в шар. Мы уже можем различить на точке синий цвет – это океаны. Желтый и коричневый – пески. Зеленый цвет – леса. И вот на небе появляется еще одна маленькая точка – это Вы. Вы летите над планетой Земля. Вам легко, спокойно. Перед Вами открываются бескрайние картины звездного неба. Через несколько секунд по моей просьбе Вы откроете глаза и окажетесь на Земле отдохнувшими и полными свежих сил и энергии. Открываем глаза. реши уравнениеСколько лет учился Катанов на факультете восточных языков Санкт-Петербургского Императорского университета? (1888 – 1880) : х = 2 Реши уравнение3х – 3783 =1893        В конце какого  года Николай Федорович сдал экзамены на степень магистра турецко-татарской словесности и был назначен в Казанский университет экстраординарным профессором по кафедре турецко-татарских наречий. Реши уравнение В каком году он защитил докторскую диссертацию «Опыт исследования урянхайского языка», в которой описан грамматический строй в сопоставлении с другими тюркскими языками.(7654 – х )+ 126 = 5877     Реши уравнения  и ты узнаешь, когда  число  2в – 16 = 40.Месяц  20 + 3х =47Год 4765 – 2к = 791. На базе музея Аскизской средней школы был создан Аскизский общественный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова (ныне – Аскизский районный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова).  Постановлением Президиума Верховного Совета и Совета Министров Республики ХакасияИмя Н. Ф. Катанова было присвоено Хакасскому государственному университету (ХГУ). В том же году Верховным Советом республики была учреждена Государственная премия имени Н. Ф. Катанова, которой награждаются наиболее выдающиеся учёные. С этого же времени в ХГУ имени Н. Ф. Катанова проводятся традиционные «Катановские чтения», на которые представляют свои исследования студенты, аспиранты и преподаватели. число ( 36х :2) – 80 = 100Месяц  165 – 5у = 125Год    2х + х  =5982 в г. КазаниШкольный переулок, где жил Н. Ф. Катанов, был официально переименован в Катановский (ранее он уже неофициально носил это название). «Международная независимая ассоциация трезвости» (МНАТ) предложила также установить в г. Казани памятник Н. Ф. Катанову, восстановить дом, в котором он жил, разместив в нём «Музей трезвости». Год (100 + 2р ) : 10 = 411 В селе АскизНа берегу реки одноимённой реки, напротив здания местной администрации, был торжественно открыт памятник Н. Ф. Катанову.В каком году?Число  16 а  + 2а – 256 =230Месяц ( 148 – 14х ):2 =4Год  3р- 596 =5425 Когда в Абаканена проспекте В. И. Ленина (в сквере рядом с ХГУ имени Н. Ф. Катанова) был установлен памятник Н. Ф. Катанову работы красноярского скульптора Константина Зинича. Учёный запечатлён в бронзе во весь рост, с книгой в руке. Открытие памятника стало частью последнего юбилейного блока – Дней хакасской письменности и культур.245 +14х – 10685 =17658  Год                 х:4 + 152 =651Суррогатные деньги номиналом 5000 российских рублей, выпущенные Советом Министров Республики Хакасия в обращение на территории Республики Хакасия в каком  году получили в народе название "катановки", т.к. на реверсе банкноты был помещен портрет учёного.   Профессор Казанской Духовной академии И. М. Покровский, близкий друг Н. Ф. Катанова, писал в его некрологе:Весть о смерти Николая Федоровича быстро облетела всю Казань и поразила всех, знавших его (а его знала почти вся Казань!). В лице покойного наука и казанское общество потеряли незаменимую ученую силу, общественного деятеля и исключительного человека. Можно смело сказать, что потеря его ничем не вознаградима. Это был исключительный самородок и единственный человек на всю Россию.Реши  уравнения и ты определишь эту скорбную дату .7а – 39 = 24Х*14 = 42121+2х = 3765 Итог урокаКакие свойства уравнений используются при их решении?Что значит решить уравнение?Что мы используем еще при решении уравнений?Домашнее  задание№1342(к-м)№1341(в,е)№1345Готовимся к контрольной работе РефлексияМне приходилось делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнения ,по-моему, гораздо важнее. Политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно.А.ЭнштейнКарточка оранжевого цвета обозначает: «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много с пользой и хорошо работал на уроке и узнал много нового».  Карточка красного цвета обозначает: «Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, мне было на уроке достаточно комфортно»   Карточка желтого цвета обозначает: «Пользы от урока я получил мало, мне было не интересно, к ответам на уроке я был не готов». Спасибо за работу!

file_name: Увековечение памяти НФ Катанова. Решение уравнений.pptx

description:
 МБОУ Лесоперевалочная средняя общеобразовательная школа №1

«Решение уравнений»

Учитель математики
Лалетина Наталья Петровна

С.Бельтирское Аскизский район
2017г.

description:
Задачи урока:

1. Научить переносить знания от одного предмета к другому.
2. Закрепить навыки действий с рациональными числами.
3. Закрепить навыки раскрытия скобок.
4 . Закрепить навыки приведения подобных слагаемых
5. Закрепить навыки решения уравнений.
6. Познакомиться с основными этапами жизни Н.Ф.Катанова
.

alt: Планируемые результаты : быстрое включение учащихся в деловой ритм и организации внимания у всех учащихся; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний учащихся; активная…

description:
Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная работа, групповая деятельность.
Педагогические технологии:  информационно - коммуникативные технологии, технология деятельностного метода,  технология уровневой дифференциации.
Межпредметные связи: математика и краеведение.

description:
Гимнастика ума

Чтение мыслей
Задумай число, чтобы быстрее прочитать ваши мысли, до 10. Прибавь к нему 3.затем вычти 2,прибавь 10, отними задуманное число, прибавь 5 , умножь на 2.
У тебя получилось ….

description:
Закончи пословицы

1.Лучшая вещь новая, лучший друг…
2.Не бойся врага умного, бойся друга…
3. Корень ученья горек, а плод его …
4. Знай больше, а говори …
5. Ученье свет, а не ученье…
Вся наша жизнь – это решение проблем, в математике проблемы- это ….

alt: Великий сын хакасского народа В

description:
Великий сын хакасского народа

В Казани остался он навсегда,
Он много трудился, работал.
Служенье народу пронёс сквозь года,
Наука, язык были главной заботой.
Сын Сагайской степи, он всегда молодой.
Принёс он народу Хакасии Славу!
Он – первый учёный, он стал звездой!
А имя звезды – ….!

alt: Катанов Николай Федорович(06.05

description:
Катанов Николай Федорович(06.05.1862 - 10.03.1922)

Родился в степной местности Изюм (Узюм) в 17 км на северо-востоке от с. Аскиз на левом берегу Абакана (приток Енисея). Родители принадлежали к двум основным племенным подразделениям хакасов: отец - сагаец, мать - качинка. Отец - Федор Семенович Катанов (по-хакасски Хызыл Катанов), был улусным писарем.
В 1869-1876 гг. Катанов учился в Аскизском училище, в котором преподавал его дядя - брат отца Ефим Семенович Катанов.
В августе 1876 г. он поступил в классическую гимназию в Красноярске, которую окончил в 1884 г. с золотой медалью.

description:
ЭТО интересно

В 1884-1888 гг. - студент арабо-персидско-турецко-татарского разряда ФВЯ Спб. университета (выпущен со степенью кандидата). В студенческие годы под руководством В.В.Радлова, Н.И.Веселовского и И.Н.Березина обрабатывал и издавал свои записки о сагайском наречии, сделанные еще в гимназические годы.

В Санкт-Петербурге сблизился почти со всеми востоковедами и общественным деятелем Н.М.Ядринцевым. По окончании курса в университете был командирован РГО и АН в Восточную и Западную Сибирь, Северную Монголию, Джунгарию и Китайский Туркестан для изучения быта и языков тюркских племен (1889-1892). На все время командировки по представлению И.Н.Березина числился профессором стипендиатом ФВЯ.

description:
Знаешь ли ты ?

В конце 1893 г. сдал экзамены на степень магистра турецко-татарской словесности и был назначен в КУ экстраординарным профессором по кафедре турецко-татарских наречий, где 29.01.1894 г. прочитал свою вступительную лекцию "Этнографический обзор турецко-татарских племен".
В апреле 1894 г. был избран действительным членом и секретарем (впоследствии - председатель) ОАИЭК и одновременно редактором "Известий" этого общества.
Живу словно  каждый день решаю уравнение…..

description:
Давайте повторим

1.Какое равенство называется уравнением?
2.Что значит решить уравнение?
3.Какие числа вы знаете?
4.Какие числа называются отрицательными?
5.Какие слагаемые называются подобными?
6.Что значит привести подобные слагаемые?
7.Как проверить верно ли решено уравнение?

alt: Математический диктант

description: Математический диктант

description:
Выполните действия :

Узнаешь в каком году родился Н.Ф.Катанов

А) 9283-4699- 2722=
Б)5586:3=

description:
Задача

Катанов едет к своему родственнику в гости. Расстояние между их домами 3км. Николай Федорович проехал 45% пути, а затем остановился передохнуть. Сколько ему еще предстоит проехать?.

alt: Узнайте, в каком городе работал

description:
1,96+4,59:(22,5-0,8*22,5)=

. Узнайте, в каком городе работал Николай Федорович? Выясните, какой из корней уравнения совпадает с его ответом.

А)Х:100*0,4=0,02
Б)1,7+0,6+2,5х=12
В)1,7*(3,4а-1,4а)=51

1)Абакан
2)Казань
3)Красноярск

description:
ФИЗМИНУТКА

Закройте глаза и представьте перед собой картину. Тишина. Темное небо. Маленькая точка. Точка приближается и превращается в шар. Мы уже можем различить на точке синий цвет – это океаны. Желтый и коричневый – пески. Зеленый цвет – леса. И вот на небе появляется еще одна маленькая точка – это Вы. Вы летите над планетой Земля. Вам легко, спокойно. Перед Вами открываются бескрайние картины звездного неба. Через несколько секунд по моей просьбе Вы откроете глаза и окажетесь на Земле отдохнувшими и полными свежих сил и энергии. Открываем глаза.

description:
реши уравнение

Сколько лет учился Катанов на
 факультете восточных языков Санкт-Петербургского Императорского университета?

(1888 – 1880) : х = 2

alt: Реши уравнение 3х – 3783 =1893

description:
Реши уравнение

3х – 3783 =1893

В конце какого  года Николай Федорович сдал экзамены на степень магистра турецко-татарской словесности и был назначен в Казанский университет экстраординарным профессором по кафедре турецко-татарских наречий.

description:
Реши уравнение

 В каком году он защитил докторскую диссертацию «Опыт исследования урянхайского языка», в которой описан грамматический строй в сопоставлении с другими тюркскими языками.

(7654 – х )+ 126 = 5877

description:
 Реши уравнения  и ты узнаешь, когда

число  2в – 16 = 40.
Месяц  20 + 3х =47
Год 4765 – 2к = 791

. На базе музея Аскизской средней школы был создан Аскизский общественный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова (ныне – Аскизский районный краеведческий музей имени Н. Ф. Катанова).

alt: Постановлением Президиума Верховного

description:
Постановлением Президиума Верховного Совета и Совета Министров Республики Хакасия

Имя Н. Ф. Катанова было присвоено Хакасскому государственному университету (ХГУ). В том же году Верховным Советом республики была учреждена Государственная премия имени Н. Ф. Катанова, которой награждаются наиболее выдающиеся учёные. С этого же времени в ХГУ имени Н. Ф. Катанова проводятся традиционные «Катановские чтения», на которые представляют свои исследования студенты, аспиранты и преподаватели.

число
( 36х :2) – 80 = 100

Месяц
 165 – 5у = 125
Год
 2х + х  =5982

alt: Казани Школьный переулок, где жил

description:
в г. Казани

Школьный переулок, где жил Н. Ф. Катанов, был официально переименован в Катановский (ранее он уже неофициально носил это название). «Международная независимая ассоциация трезвости» (МНАТ) предложила также установить в г. Казани памятник Н. Ф. Катанову, восстановить дом, в котором он жил, разместив в нём «Музей трезвости».

Год (100 + 2р ) : 10 = 411

description:
В селе Аскиз

На берегу реки одноимённой реки, напротив здания местной администрации, был торжественно открыт памятник Н. Ф. Катанову.
В каком году?

Число
16 а  + 2а – 256 =230
Месяц
( 148 – 14х ):2 =4
Год
 3р- 596 =5425

alt: Когда в Абакане на проспекте В

description:
Когда в Абакане

на проспекте В. И. Ленина (в сквере рядом с ХГУ имени Н. Ф. Катанова) был установлен памятник Н. Ф. Катанову работы красноярского скульптора Константина Зинича. Учёный запечатлён в бронзе во весь рост, с книгой в руке. Открытие памятника стало частью последнего юбилейного блока – Дней хакасской письменности и культур.

245 +14х – 10685 =17658

description:
 Год                 х:4 + 152 =651

Суррогатные деньги номиналом 5000 российских рублей, выпущенные Советом Министров Республики Хакасия в обращение на территории Республики Хакасия в каком  году получили в народе название "катановки", т.к. на реверсе банкноты был помещен портрет учёного.

alt: Профессор Казанской Духовной академии

description:
  Профессор Казанской Духовной академии И. М. Покровский, близкий друг Н. Ф. Катанова, писал в его некрологе:

Весть о смерти Николая Федоровича быстро облетела всю Казань и поразила всех, знавших его (а его знала почти вся Казань!). В лице покойного наука и казанское общество потеряли незаменимую ученую силу, общественного деятеля и исключительного человека. Можно смело сказать, что потеря его ничем не вознаградима. Это был исключительный самородок и единственный человек на всю Россию.

Реши  уравнения и ты определишь эту скорбную дату .

7а – 39 = 24

Х*14 = 42

121+2х = 3765

description:
Итог урока

Какие свойства уравнений используются при их решении?
Что значит решить уравнение?
Что мы используем еще при решении уравнений?

Домашнее  задание
№1342(к-м)
№1341(в,е)
№1345
Готовимся к контрольной работе

description:
Рефлексия

Мне приходилось делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнения ,по-моему, гораздо важнее. Политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно.
А.Энштейн

Карточка оранжевого цвета обозначает:
«Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много с пользой и хорошо работал на уроке и узнал много нового».
  Карточка красного цвета обозначает: «Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, мне было на уроке достаточно комфортно»
   Карточка желтого цвета обозначает: «Пользы от урока я получил мало, мне было не интересно, к ответам на уроке я был не готов».

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro:
Презентация позволяет на уроках математики - быстрое включение учащихся в деловой ритм и организацию внимания у всех учащихся; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний учащихся;  Познакомиться с основными этапами жизни Н.Ф.Катанова известного хакасского ученого. Закрепить навыки решения уравненийПрезентация предполагает :
	Научить переносить знания от одного предмета к другому.
	2. Закрепить навыки действий с рациональными числами.
	3. Закрепить навыки раскрытия скобок.
	4 . Закрепить навыки приведения подобных слагаемых
	5. Закрепить навыки решения уравнений.
	6. Познакомиться с основными этапами жизни Н.Ф.Катанова- хакасского ученого

title: Презентация. Увековечивание памяти Н.Ф. Катанова. «Решение уравнений»


extracted_text: Загадки тридесятого царстваОх уж эти сказочникиАвторКурдюкова Татьяна Николаевнаучитель начальных классовМАОУ «Гимназия №1 г. Рузы» Р.КиплингЭтот сказочник утверждает, что кошки самостоятельные особы и привыкли гулять сами по себе.Ф.Баум, А.ВолковАмериканцы лучше знают страну Оз, а мы – Изумрудный город. Кто авторы этих сказок?Г.-Х. АндерсенКто из сказочников считал, что даже через 20 тюфяков и 20 перин настоящая принцесса способна почувствовать горошину? Астрид ЛиндгредА.С.ПушкинКто из великих русских поэтов любил сказки с детства и сам написал несколько сказок в стихах?Джанни Родари Какая сказочница подарила нам встречу с «мужчиной в самом расцвете лет»?Кто из сказочников считает, что можно не только плакать от лука, но и дружить с ним? Сельма ЛагерлефВ.ГауфТуве ЯнссонКакая сказочница познакомила нас с Муми-тролли и их друзьями?В его сказках маленькие герой имеют странные имена: Нос, Мук. Кто этот сказочник? Эта сказочница так любила свою страну, что попыталась увидеть ее с высоты гусиного полета глазами маленького мальчика?  Ш.ПерроКарло Коллоди, Алексей ТолстойСергей АксаковКто из писателей «вырастил» аленький цветочек?Мы знаем двух человечков, сделанных из кусков полена. Один из их авторов-родителей – итальянец, а другой – русский. Кто они?Кто из сказочников любил наряжать своих героев в весьма странную и не всегда удобную обувь? Профессор Чарльз Доджсон укрылся за псевдонимом, поскольку считал, что серьёзные занятия математикой не вязались с сочинением сказок. Под каким именем мы знаем этого ученого?Редьярд КиплингЛьюис КэрроллАлександр Иванов Кто из русских сказочников однажды, глядя на свою музыкальную табакерку, задумался: «Кто там, в коробочке музыку играет?Виталий ГубаревНиколай ГрибачевСергей Георгиев Он написал свою знаменитую сказку ещё в студенческом возрасте. Даже А.С.Пушкин похвалил его сочинение и пожалел, что не сам написал эту сказку?Г.ДержавинП.ЕршовИ.Крылов Кто написал книгу о клоунах, которые очень весело учились в специальной школе?Самуил МаршакАндрей УсачёвЭдуард Успенский Эта сказка-повесть была написана Алексеем Алексеевичем Перовским для мальчика Алёши, который, когда вырос, сделался знаменитым писателем. Под каким псевдонимом написана эта сказка?Пётр ЕршовАркадий ГайдарАнтоний Погорельский АБРАКАДАБРАКоварный Кляксич забрался в сказки и всё перепутал. А ключ спрятал. Попробуйте найти ключ и назовите имена писателей-сказочников, которые зашифровал Кляксич!АГЦЧОЯКХЩЁЛАГЕРЛЁФЛИНДГРЕН ЗАХОДЕРЧУКОВСКИЙЩ Ю Г Ё Ф З Г Ы ЙС Я Ц Ё Т Э Л  Р Ы М Т К Л Э М  Р Я К Э Л Р О В    Небольшой фрагмент ключа Сохранился. Вот он.Остальные буквы найдите сами!  Герой + предмет= сказкаЭдуард Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»Кот+Корова+Мальчик+Гуталин+Фоторужьё=Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»Санки+Розы+Олень+Ворон+Девочка=А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне»К.И.Чуковский «Мойдодыр»Зеркало+Терем+Пёс+Яблоко+Гроб=Кушак+Утюги+Книжка+Мочалка+Крокодил=Карло Коллоди «Приключения Пиноккио»Шарль Перро «Кот в сапогах»Мельница+Король+Людоед+Заяц+Мышь=Полено+Сверчок+Азбука+Театр+Фея= молодцы! https://go.mail.ru/search_images?fr=amigontp&gp=900005&q- картинки сказочных героев  http://nachalo4ka.ru/geroi-russkih-skazok-detskie-kartinki-dlya-prezentatsiy/- старуха у разбитого корыта, золотая рыбкаhttps://vk.com/album-254759_2212400 - муми-троллиhttps://go.mail.ru/search_images?fr=amigontp&gp=900005&q=550479888322324590- Кошка, которая гуляла сама по себеСборник сказочных викторин. Автор-составитель М.В.Локсина. Изд-во «Учитель». Волгоград. 2011 г.Источникиhttps://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fgdebaby.ru%2Fimages%2Frask%2Ftieriem.jpeg&p=3&text= сказочные узоры   https://yandex.ru/images/search?text=портреты писателей http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/117/813/117813900_large_5672262_c58ba5932cbd.jpg- http://unpictures.ru/images/190779_andersen-skazki-princessa-na-goroshine.jpg принцесса на горошине

file_name: Ох уж эти сказочники!.pptx

description:
Загадки тридесятого царства

Ох уж эти сказочники

Автор
Курдюкова Татьяна Николаевна
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №1 г. Рузы»

description:
Р.Киплинг

Этот сказочник утверждает, что кошки самостоятельные особы и привыкли гулять сами по себе.

Ф.Баум, А.Волков

Американцы лучше знают страну Оз, а мы – Изумрудный город. Кто авторы этих сказок?

Г.-Х. Андерсен

Кто из сказочников считал, что даже через 20 тюфяков и 20 перин настоящая принцесса способна почувствовать горошину?

description:
Астрид Линдгред

А.С.Пушкин

Кто из великих русских поэтов любил сказки с детства и сам написал несколько сказок в стихах?

Джанни Родари

 Какая сказочница подарила нам встречу с «мужчиной в самом расцвете лет»?

Кто из сказочников считает, что можно не только плакать от лука, но и дружить с ним?

alt: Сельма Лагерлеф В.Гауф Туве Янссон

description:
Сельма Лагерлеф

В.Гауф

Туве Янссон

Какая сказочница познакомила нас с Муми-тролли и их друзьями?

В его сказках маленькие герой имеют странные имена: Нос, Мук. Кто этот сказочник?

 Эта сказочница так любила свою страну, что попыталась увидеть ее с высоты гусиного полета глазами маленького мальчика?

alt: Ш.Перро Карло Коллоди, Алексей

description:
Ш.Перро

Карло Коллоди, Алексей Толстой

Сергей Аксаков

Кто из писателей «вырастил» аленький цветочек?

Мы знаем двух человечков, сделанных из кусков полена. Один из их авторов-родителей – итальянец, а другой – русский. Кто они?

Кто из сказочников любил наряжать своих героев в весьма странную и не всегда удобную обувь?

description:
Профессор Чарльз Доджсон укрылся за псевдонимом, поскольку считал, что серьёзные занятия математикой не вязались с сочинением сказок. Под каким именем мы знаем этого ученого?

Редьярд Киплинг

Льюис Кэрролл

Александр Иванов

description:
Кто из русских сказочников однажды, глядя на свою музыкальную табакерку, задумался: «Кто там, в коробочке музыку играет?

Виталий Губарев

Николай Грибачев

Сергей Георгиев

description:
Он написал свою знаменитую сказку ещё в студенческом возрасте. Даже А.С.Пушкин похвалил его сочинение и пожалел, что не сам написал эту сказку?

Г.Державин

П.Ершов

И.Крылов

description:
Кто написал книгу о клоунах, которые очень весело учились в специальной школе?

Самуил Маршак

Андрей Усачёв

Эдуард Успенский

alt: Эта сказка-повесть была написана

description:
Эта сказка-повесть была написана Алексеем Алексеевичем Перовским для мальчика Алёши, который, когда вырос, сделался знаменитым писателем. Под каким псевдонимом написана эта сказка?

Пётр Ершов

Аркадий Гайдар

Антоний Погорельский

description:
АБРАКАДАБРА

Коварный Кляксич забрался в сказки и всё перепутал. А ключ спрятал. Попробуйте найти ключ и назовите имена писателей-сказочников, которые зашифровал Кляксич!

А

Г

Ц

Ч

О

Я

К

Х

Щ

Ё

ЛАГЕРЛЁФ

ЛИНДГРЕН

 ЗАХОДЕР

ЧУКОВСКИЙ

Щ Ю Г Ё Ф З Г Ы Й

С Я Ц Ё Т Э Л

Р Ы М Т К Л Э М

Р Я К Э Л Р О В

Небольшой фрагмент ключа
Сохранился. Вот он.
Остальные буквы найдите сами!

alt: Герой + предмет = сказка Эдуард

description:
Герой + предмет
= сказка

Эдуард Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

Кот+Корова+Мальчик+Гуталин+Фоторужьё=

Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»

Санки+Розы+Олень+Ворон+Девочка=

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне»

К.И.Чуковский «Мойдодыр»

Зеркало+Терем+Пёс+Яблоко+Гроб=

Кушак+Утюги+Книжка+Мочалка+Крокодил=

Карло Коллоди «Приключения Пиноккио»

Шарль Перро «Кот в сапогах»

Мельница+Король+Людоед+Заяц+Мышь=

Полено+Сверчок+Азбука+Театр+Фея=

alt: молодцы!

description: молодцы!

alt: Кошка, которая гуляла сама по себе

description:
https://go.mail.ru/search_images?fr=amigontp&gp=900005&q- картинки сказочных героев

http://nachalo4ka.ru/geroi-russkih-skazok-detskie-kartinki-dlya-prezentatsiy/- старуха у разбитого корыта, золотая рыбка

https://vk.com/album-254759_2212400 - муми-тролли

https://go.mail.ru/search_images?fr=amigontp&gp=900005&q=550479888322324590- Кошка, которая гуляла сама по себе

Сборник сказочных викторин. Автор-составитель М.В.Локсина. Изд-во «Учитель». Волгоград. 2011 г.

Источники

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fgdebaby.ru%2Fimages%2Frask%2Ftieriem.jpeg&p=3&text= сказочные узоры

https://yandex.ru/images/search?text=портреты писателей

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/117/813/117813900_large_5672262_c58ba5932cbd.jpg-

http://unpictures.ru/images/190779_andersen-skazki-princessa-na-goroshine.jpg принцесса на горошине

intro: Литературная игра-викторина предназначена для учащихся начальной школы. Может быть использована во внеурочной деятельности, на уроках литературного чтения, на классных часах, в помощь вожатым в летнем лагере, педагогам дополнительного образования, родителям.  Задачи: - развитие познавательных интересов; -воспитание коммуникативных качеств личности; - формирование интереса к чтению.Литературная игра-викторина по внеурочной деятельности в начальной школе.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация- викторина "Ох уж эти сказочники"


extracted_text: Тема: Определение числовой функции и способы её заданияАлгебра  10 класс    Цели : Повторение и обобщение основных сведений о функции, полученных в 7-9 кл. Развитие навыков работы с графиками функций.  а) -3,6+1,02б) -8,19+(-2,01)в) 0,5-3 г) -0,07∙1,2д) -0,8:(-0,16)е) -3,46∙1,3+1,46∙1,3а) –х+2,5х+уб)в) Вычислите:Упростите: Определение функции: Если даны числовое множество Х и правило f, позволяющее поставить в соответствие каждому элементу х  из множества Хединственное число у, то говорят, что задана функция y=f(x) с областью определения Х Обозначение функции:                   у=f(x), хє Х               у=g(x), хє Х               у=φ(x), хє Х                             …ХfХуf(x)у1х – независимая переменная  у – зависимая переменная  Способы задания функции:1. Словесный.2. Табличный.х-10123у1493. Графический4. Формулойу=2х+3 Любая ли формула задает функцию? х1 Область определения функцииОбластью определения функции называют множество всех значений, которые принимает независимая переменная (х)D(f)=(-∞;+∞)D(f)=(-∞;-1)U(-1;+∞)D(f)=[3;+∞)Обозначение:         D(f)Х Область значений функцииОбластью значений функции называют множество всех значений , которые принимает зависимая переменная (у)E(f)=[0;+∞)E(f)=(-∞;0)U(0;+∞)E(f)=[0;+∞)Обозначение: Е(f) Историческая справкаГотфрид Вильгельм Лейбниц. (1646—1716), немецкий философ, математик, юрист, историк. Сделал первые попытки описания функции. Сам термин «функция» принадлежит Лейбницу и происходит от латинского слова function, что означает«выполнение», «осуществление». Историческая справкаГотфрид Вильгельм Лейбниц. Начиная с 1698 года, Лейбниц ввел также термины «перемен-ная» и «константа». В 18 веке появляется новый взгляд на функцию как на формулу, свя-зывающую одну переменную с другой. Это так называемая ана-литическая точка зрения на понятие функции. Подход к такому определению впервые сделал швейцарский математик Иоганн Бернулли (1667-1748)

file_name: Определение числовой функции.ppt

description:
Тема: Определение числовой функции и способы её задания

Алгебра  10 класс

description:
а) -3,6+1,02
б) -8,19+(-2,01)

в) 0,5-3
г) -0,07∙1,2
д) -0,8:(-0,16)
е) -3,46∙1,3+1,46∙1,3

а) –х+2,5х+у

б)

в)

Вычислите:

Упростите:

description:
Определение функции:
Если даны числовое множество Х
и правило f, позволяющее поставить в соответствие
каждому элементу х  из множества Х
единственное число у,
то говорят, что задана функция y=f(x)
с областью определения Х

Обозначение функции:
               у=f(x), хє Х
               у=g(x), хє Х
               у=φ(x), хє Х
                             …

Х

f

Х

у

f(x)

у1

х – независимая переменная
у – зависимая переменная

alt: Способы задания функции: 1. Словесный

description:
Способы задания функции:

1. Словесный.

2. Табличный.

х

-1

0

1

2

3

у

1

4

9

3. Графический

4. Формулой

у=2х+3

alt: Любая ли формула задает функцию?

description: Любая ли формула задает функцию?

alt: х1

description: х1

description:
Область определения функции

Областью определения функции называют множество всех значений, которые принимает независимая переменная (х)

D(f)=(-∞;+∞)

D(f)=(-∞;-1)U(-1;+∞)

D(f)=[3;+∞)

Обозначение:
         D(f)

Х

description:
Область значений функции

Областью значений функции называют множество всех значений , которые принимает зависимая переменная (у)

E(f)=[0;+∞)

E(f)=(-∞;0)U(0;+∞)

E(f)=[0;+∞)

Обозначение: Е(f)

alt: Историческая справка Готфрид

description:
Историческая справка

Готфрид Вильгельм Лейбниц.
(1646—1716), немецкий философ, математик, юрист, историк. Сделал первые попытки описания функции. Сам термин «функция» принадлежит Лейбницу и происходит от латинского слова function, что означает

«выполнение», «осуществление».

alt: Историческая справка Готфрид

description:
Историческая справка

Готфрид Вильгельм Лейбниц.

Начиная с 1698 года, Лейбниц
ввел также термины «перемен-
ная» и «константа». В 18 веке
появляется новый взгляд на
функцию как на формулу, свя-
зывающую одну переменную с
другой. Это так называемая ана-
литическая точка зрения на понятие функции.
Подход к такому определению впервые сделал
швейцарский математик Иоганн Бернулли (1667-1748)

intro: Решение задач на измерение ширины реки, высоты предмета и определение расстояния до недоступной точки, позволил увидеть масштаб применения геометрии в жизни человека. Цель презентации: изучить способы практических применений, где используются свойства, теоремы о треугольниках для измерений на местности, связать теорию с практикой и с окружающим нас миром.Данная презентация используется в 10 классе для проведения открытого урока по теме "Числовая функция. Область определения.Область значений".

title: Презентация по математике на тему "Измерение расстояния до недоступной точки" ( 9 класс)


extracted_text: Зимняя     дорога Чем опасена зимняя дорога ?1. Образованием ледяной корки на дороге2. Образованием ледяной колеи на дороге3 Образованием переметов на дороге4.Тормозной путь автомобиля удлиняется Водитель может не справиться с управлением автомобиля Занос автомобиля может привести к трагическим последствиям В зимнее время года у многих автомобилей замерзают окна и видимость для водителя ограничена!!! Правила поведения на зимней дорогеЗапрещается играть рядом с дорогой Правила поведения на зимней дороге2. Будь внимателен при переходе через дорогу, посмотри  налево, направо  Правила поведения на зимней дороге3. Не перебегай дорогу перед автомобилем, не выбегай из-за другого автомобиля   Правила поведения на зимней дороге4. Переходи дорогу в установленных местах   Правила поведения на зимней дороге5. Вдоль дороги иди по тротуару, даже если его занесло снегом. По проезжей части идти строго запрещено. Правила поведения на зимней дороге6. Если по дороге движется спецтехника отойди как можно дальше                      Помните и соблюдайте           правила дорожного   движения!!!!!!!!!!!!

file_name: ПДД Зимняя дорога Стреленко Л.А..ppt

alt: Зимняя дорога

description: Зимняя     дорога

alt: Чем опасена зимняя дорога ? 1.

description:
Чем опасена зимняя дорога ?

1. Образованием ледяной корки на дороге
2. Образованием ледяной колеи на дороге
3 Образованием переметов на дороге
4.Тормозной путь автомобиля удлиняется
Водитель может не справиться с управлением автомобиля

alt: Правила поведения на зимней дороге

description:
Правила поведения на зимней дороге

Запрещается играть рядом с дорогой

alt: Правила поведения на зимней дороге 2

description:
Правила поведения на зимней дороге

2. Будь внимателен при переходе через дорогу, посмотри  налево, направо

alt: Правила поведения на зимней дороге 3

description:
Правила поведения на зимней дороге

3. Не перебегай дорогу перед автомобилем,
 не выбегай из-за другого автомобиля

alt: Правила поведения на зимней дороге 4

description:
Правила поведения на зимней дороге

4. Переходи дорогу в установленных местах

alt: Правила поведения на зимней дороге 5

description:
Правила поведения на зимней дороге

5. Вдоль дороги иди по тротуару, даже если его занесло снегом. По проезжей части идти строго запрещено.

alt: Правила поведения на зимней дороге 6

description:
Правила поведения на зимней дороге

6. Если по дороге движется спецтехника отойди как можно дальше

intro:
В презентации по правилам дорожного движения ребята в игровой форме
узнают ,чем опасна дорога в зимний  период.На протяжении всей презентации сопровождают наших юных пешеходов  зайчата, они рассказывают не только о правилах поведения пешеходов, но что может произойти с машиной  на скользкой дороге.Презентация для младших школьников по правилам дорожного движения в зимний период.

title: Правила Дорожного движения"Зимняя дорога"


extracted_text: Текст для списывания«Гнездо»Автор презентации : Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области2018Дидактический материал к урокуРусский язык1 классУМК любой Правила списыванияПрочитай предложение (слово), чтобы понять и запомнить его.Прочитай каждое слово так, как оно написано.Повтори, не заглядывая в текст, каждое слово так, как будешь его писать.Пиши, называя каждую букву в слове.Прочитай по слогам написанные слова и сравни их с этими же словами в тексте. Гнездо За домом была ива. На иве было гнездо зяблика. В гнезде сидели птенцы. Они громко кричали. Информационные источникиАвтор фона для рамки Ольга Бор http://www.olgabor.com/Канакина В. П. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016 (памятка)Нефёдова Е. А., Узорова Е. А. Коетрольные и проверочные работы по русскому языку, 1-3 класс. К.: ГИППВ, 1997 (тексты для списывания)

file_name: Фокина Л. П. Текст для списывания - 4.pptx

description:
Текст для списывания
«Гнездо»

Автор презентации : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2018

Дидактический материал к уроку

Русский язык
1 класс
УМК любой

description:
Правила списывания

Прочитай предложение (слово), чтобы понять и запомнить его.
Прочитай каждое слово так, как оно написано.
Повтори, не заглядывая в текст, каждое слово так, как будешь его писать.
Пиши, называя каждую букву в слове.
Прочитай по слогам написанные слова и сравни их с этими же словами в тексте.

description:
Информационные источники

Автор фона для рамки Ольга Бор http://www.olgabor.com/
Канакина В. П. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016 (памятка)
Нефёдова Е. А., Узорова Е. А. Коетрольные и проверочные работы по русскому языку, 1-3 класс. К.: ГИППВ, 1997 (тексты для списывания)

intro:
Презентация с успехом может использоваться учителями и родителями дома. Особенно для тех детей, которые делают много ошибок, не понимают текст, имеют проблемы с каллиграфией.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК любой.

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков учащихся. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.Презентация с успехом может использоваться учителями и родителями дома. Особенно для тех детей, которые делают много ошибок, не понимают текст, имеют проблемы с каллиграфией.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК любой.

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков учащихся. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

title: Дидактический материал к уроку. Текст для списывания «Гнездо»


extracted_text: Удивительный мир сказки (по произведению Х.К. Андерсена «Русалочка») Удивительный мир сказкиДИВО = ЧУДО =              быкновенное                                                                             бычное                                             жиданное                               ?               ЧУДЕСНЫЙ    ≠   ЧУДОВИЩНЫЙ                                                  ПРЕКРАСНЫЙ              УЖАСНЫЙ                   КРАСИВЫЙ                   СТРАШНЫЙ,                                                                                БЕЗОБРАЗНЫЙ      ДОБРЫЙ                       ЗЛОЙ                                    нео                УГ.Х. АНДЕРСЕН                 ЖИЗНЬ (МИР)МУЖЕСТВЕННЫЙ                «ПОЛНА ЧУДЕС»                                   ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙУМЕЛ            ВИДЕТЬ                                                                                СЛЫШАТЬ                   ДИВИТЬСЯ  У«Великое счастье дарить людям радость» ЧУДЕСНОЕ  МОРЕ           ПОДВОДНОЕ                         ЦАРСТВО                                               РУСАЛОЧКА ПОЧЕМУ РУСАЛОЧКУ ТЯНУЛО ВВЕРХ?Верх-счастье, радость.Низ – холод, печаль, замкнутость            ЧУДЕСА МИРА ЛЮДЕЙ               КОРАБЛЬ     ЛЮДИ          ПРИНЦ    БУРЯ           КРУШЕНИЕ КОРАБЛЯ  ГИБЕЛЬ ЛЮДЕЙ            ГИБЕЛЬ ПРИНЦАЧУДОВИЩНОЕ                НАСТОЯЩИЙ ПОСТУПОКБЕСКОРЫСТНЫЙ –   НАГРАДА –                                     СЧАСТЬЕ ЛЮБИМОГО                                        отсутствие     выгода                                                БАБУШКА          МУДРАЯ,                                 ЕЮ ДВИЖЕТ ЛЮБОВЬВЕДЬМА             ВЕДАЕТ, ЗНАЕТЛЮДИ                                    ПРИНЦ                                      РУСАЛОЧКА                                          Любовь♥     ПРИНЦ               ≠           РУСАЛОЧКА                     глазами  ?       чем?       ?   сердцем                        ?       кого?      ?                      ?      за что?    ? БЕСКОРЫСТНО                                                                                ЛЮБОВЬ –                                                   ЧУДО, ТАЙНА                                                                                РУСАЛОЧКА            КОРОЛЕВСКАЯ ДОЧЬ                  ВСТРЕЧА С НЕВЕСТОЙ  ПРИНЦ                 СИМВОЛ ВЕЧНОЙ ЛЮБВИ

file_name: Удивительный мир сказки (по произведению Х.К. Андерсена «Русалочка») (3 класс)..pptx

alt: Удивительный мир сказки ДИВО =

description:
Удивительный мир сказки

ДИВО = ЧУДО =              быкновенное
                                             бычное
                                             жиданное
                              ?
 ЧУДЕСНЫЙ    ≠   ЧУДОВИЩНЫЙ
    ПРЕКРАСНЫЙ              УЖАСНЫЙ
     КРАСИВЫЙ                   СТРАШНЫЙ,
                                              БЕЗОБРАЗНЫЙ
      ДОБРЫЙ                       ЗЛОЙ

нео

description:
У

Г.Х. АНДЕРСЕН                 ЖИЗНЬ (МИР)

МУЖЕСТВЕННЫЙ                «ПОЛНА ЧУДЕС»
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ
УМЕЛ            ВИДЕТЬ
                       СЛЫШАТЬ
                   ДИВИТЬСЯ

У

«Великое счастье
дарить людям радость»

alt: ЧУДЕСНОЕ МОРЕ ПОДВОДНОЕ

alt: ПОЧЕМУ РУСАЛОЧКУ ТЯНУЛО ВВЕРХ?

description:
ПОЧЕМУ РУСАЛОЧКУ ТЯНУЛО ВВЕРХ?

Верх-счастье, радость.
Низ – холод, печаль, замкнутость

alt: ЧУДЕСА МИРА ЛЮДЕЙ КОРАБЛЬ

description:
           ЧУДЕСА МИРА ЛЮДЕЙ

    КОРАБЛЬ     ЛЮДИ          ПРИНЦ

alt: БУРЯ КРУШЕНИЕ КОРАБЛЯ

description:
 БУРЯ           КРУШЕНИЕ КОРАБЛЯ  ГИБЕЛЬ ЛЮДЕЙ            ГИБЕЛЬ ПРИНЦА

ЧУДОВИЩНОЕ

alt: НАСТОЯЩИЙ ПОСТУПОК БЕСКОРЫСТНЫЙ –

description:
НАСТОЯЩИЙ ПОСТУПОК

БЕСКОРЫСТНЫЙ –   НАГРАДА –
                              СЧАСТЬЕ ЛЮБИМОГО
отсутствие     выгода

alt: БАБУШКА МУДРАЯ,

description:
БАБУШКА          МУДРАЯ,
                                ЕЮ ДВИЖЕТ ЛЮБОВЬ
ВЕДЬМА             ВЕДАЕТ, ЗНАЕТ

ЛЮДИ
ПРИНЦ
                      РУСАЛОЧКА

alt: Любовь♥ ПРИНЦ ≠

alt: РУСАЛОЧКА КОРОЛЕВСКАЯ ДОЧЬ

alt: СИМВОЛ ВЕЧНОЙ ЛЮБВИ

description:
СИМВОЛ
ВЕЧНОЙ ЛЮБВИ

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Удивительный мир сказки (по произведению Х.К. Андерсена «Русалочка») (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, словарная работа, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Удивительный мир сказки (по произведению Х.К. Андерсена «Русалочка») (3 класс).