extracted_text: Контрольный тест по литературе9 класс 1. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Писатели  превыше творческого воображения и вдохновения ставили разум, т. к. считали, что только с помощью разума можно постичь жизнь, гармонию.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 2. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Игнорирование окружающей среды, обстоятельствам придается второстепенное значение; опора лишь на душу простого человека, на его внутренний мир, чувства, которые изначально всегда прекрасны.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 3. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Основной пафос произведений – прославление обновленной России, забота о ее пользе и процветании.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм  4.Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Историзм произведения.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 5. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Внимание к внутреннему миру человека.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 6. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Обращение к вечным идеалам, разлад с современной действительностью.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 7. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Дух эпохи передан в художественном произведении прототипами.1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 8. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?Исключительный герой романтизма помещен в особые, исключительные обстоятельства. 1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 9. В чем заключается основная идея «Слова о полку Игореве…»?1. Осуждение военного способа разрешения конфликта2. Идея единения, патриотизма и гуманизма 3. Идея верности и преданности Родине4. Идея любви к природе 10. Что является кульминацией основной сюжетной линии «Слова о полку Игореве…»?1. Бегство Игоря из плена 2. Плач Ярославны 3. «Золотое слово» Святослава 4. Поражение Игоря в битве  11. Какому литературному направлению принадлежит стихотворение В. А. Жуковского «Море»? 1. Классицизм2. Сентиментализм3. Романтизм4. Реализм 12. Где происходит действие пьесы «Горе от ума»?1. В городе N. 2. В доме Чацкого 3. В доме Фамусова 4. В Петербурге 13. Чем заканчивается общественный конфликт комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?1. Чацкий принимает принципы «фамусовского» общества.2.  Чацкого признают все сумасшедшим. 3.  Чацкий разочарован в Софье  4. Фамусов узнает об отношениях Софьи и Молчалина  14. Как автор раскрывает образ Чацкого в комедии ?1. Через рассказ о нем других персонажей комедии2. Через его беседы с Фамусовым3. Через авторские ремарки4. Через монологи 15. Определите жанровую принадлежность произведения «Евгений Онегин»:1. Поэма 2. Комедия 3. Роман в стихах 4. Трагедия  16. Назовите стихотворение А. С. Пушкина, в котором Бог повелевает своему посланнику “глаголом жечь сердца людей”1. «Узник»               2.  «Пророк» 3. «Памятник» 4. «Поэт»  17. Кому посвящено стихотворение «Во глубине сибирских руд…»?1. Декабристам      2.  Чаадаеву 3.  Пущину  4. Дельвигу  18. Каким размером написан «Евгений Онегин»?1. Хореем  2. Дактилем 3. Четырехстопным ямбом 4. Трехстопным ямбом  19. Из какой страны вернулся в свое имение герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»  Владимир Ленский:1. Германия 2.  Италия  3. Англия 4. Франция  20. Какую литературу читал Евгений Онегин?1. Романтические романы  2. Приключения   3. Экономические труды  4.  Поэзия  21. Как Онегин узнает о любви Татьяны?1. От Ленского   2. Из письма Ольги 3. Из письма Татьяны  4.  Из разговора с Татьяной   22. Узнайте героя произведения «Евгений Онегин»:Легко мазурку танцевалИ кланялся непринуждённо… 1.  Ленский  2.  Онегин  3. Отец  Татьяны  4. Сосед Лариных   23. К  какой теме лирики относится стихотворение Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»?1. К теме Родины2. К теме назначения поэта и поэзии3. К любовной лирике4. К пейзажной лирике

file_name: Итог тест лит 9 класс.pptx

alt: Контрольный тест по литературе 9 класс

description:
Контрольный тест по литературе

9 класс

description:
1. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Писатели  превыше творческого воображения и вдохновения ставили разум, т. к. считали, что только с помощью разума можно постичь жизнь, гармонию.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
2. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Игнорирование окружающей среды, обстоятельствам придается второстепенное значение; опора лишь на душу простого человека, на его внутренний мир, чувства, которые изначально всегда прекрасны.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
3. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Основной пафос произведений – прославление обновленной России, забота о ее пользе и процветании.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
 4.Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Историзм произведения.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
5. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Внимание к внутреннему миру человека.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
6. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Обращение к вечным идеалам, разлад с современной действительностью.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
7. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Дух эпохи передан в художественном произведении прототипами.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
8. Какому литературному направлению принадлежит следующая особенность?

Исключительный герой романтизма помещен в особые, исключительные обстоятельства.
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
9. В чем заключается основная идея «Слова о полку Игореве…»?

1. Осуждение военного способа разрешения конфликта
2. Идея единения, патриотизма и гуманизма
3. Идея верности и преданности Родине
4. Идея любви к природе

description:
10. Что является кульминацией основной сюжетной линии «Слова о полку Игореве…»?

1. Бегство Игоря из плена
2. Плач Ярославны
3. «Золотое слово» Святослава
4. Поражение Игоря в битве

description:
11. Какому литературному направлению принадлежит стихотворение В. А. Жуковского «Море»?

1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм

description:
12. Где происходит действие пьесы «Горе от ума»?

1. В городе N.
2. В доме Чацкого
3. В доме Фамусова
4. В Петербурге

description:
13. Чем заканчивается общественный конфликт комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?

1. Чацкий принимает принципы «фамусовского» общества.
2.  Чацкого признают все сумасшедшим.
3.  Чацкий разочарован в Софье
 4. Фамусов узнает об отношениях Софьи и Молчалина

description:
14. Как автор раскрывает образ Чацкого в комедии ?

1. Через рассказ о нем других персонажей комедии
2. Через его беседы с Фамусовым
3. Через авторские ремарки
4. Через монологи

description:
15. Определите жанровую принадлежность произведения «Евгений Онегин»:

1. Поэма
2. Комедия
3. Роман в стихах
4. Трагедия

description:
16. Назовите стихотворение А. С. Пушкина, в котором Бог повелевает своему посланнику “глаголом жечь сердца людей”

1. «Узник»
2.  «Пророк»
3. «Памятник»
4. «Поэт»

description:
17. Кому посвящено стихотворение «Во глубине сибирских руд…»?

1. Декабристам
 2.  Чаадаеву
3.  Пущину
 4. Дельвигу

alt: Каким размером написан «Евгений

description:
18. Каким размером написан «Евгений Онегин»?

1. Хореем
2. Дактилем
3. Четырехстопным ямбом
4. Трехстопным ямбом

description:
19. Из какой страны вернулся в свое имение герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»  Владимир Ленский:

1. Германия
2.  Италия
3. Англия
4. Франция

alt: Какую литературу читал Евгений

description:
20. Какую литературу читал Евгений Онегин?

1. Романтические романы
 2. Приключения
 3. Экономические труды
 4.  Поэзия

alt: Как Онегин узнает о любви Татьяны? 1

description:
21. Как Онегин узнает о любви Татьяны?

1. От Ленского
 2. Из письма Ольги
3. Из письма Татьяны
4.  Из разговора с Татьяной

alt: Узнайте героя произведения «Евгений

description:
22. Узнайте героя произведения «Евгений Онегин»:

Легко мазурку танцевал
И кланялся непринуждённо…
 1.  Ленский
2.  Онегин
3. Отец  Татьяны
4. Сосед Лариных

description:
23. К  какой теме лирики относится стихотворение Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»?

1. К теме Родины
2. К теме назначения поэта и поэзии
3. К любовной лирике
4. К пейзажной лирике

intro: Итоговый тест по литературе создан на основе теории  литературы и произведений русской литературы, изучаемых  в 9 классе по программе В. Я. Коровиной . Включает в себя вопросы как по программным произведениям, так и по произведениям, рекомендованным для внеклассного чтения. Может быть использован как зачетная работа.Итоговый тест по литературе создан на основе теории  литературы и произведений русской литературы, изучаемых  в 9 классе по программе В. Я. Коровиной . Включает в себя вопросы как по программным произведениям, так и по произведениям, рекомендованным для внеклассного чтения. Может быть использован как зачетная работа.

title: Итоговый тест по литературе


extracted_text: «Система работы учителя по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни».Презентацию подготовила учитель начальных классов  МКОУ Тогучинского района «Горновская начальная школа» Кириченко Ирина Васильевна . Нормативно – правовой и документальной основой Программы  формирования культуры здорового  и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:Закон Российской Федерации «Об образовании»;Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление от 29.12.10 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте 03.03.2011г.  № 19993)  (Вводятся в действие с 01.09.2011г.);Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 409/13-13 от 20.04.2001);Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13  от 25.09.2000);О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13  от 20.02.1999);Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ И НИИ гигиены и охраны здоровья  детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).Концепция УМК «Школа 2100».   Здоровье детей – важнейший показатель благополучия общества и государства, определенный прогноз на будущее.          Необходимо еще в начальном звене научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье, как величайшую ценность, дарованную нам. Эта задача включает в себя формирование у ребенка основ физиологической, физической, психической и интеллектуальной культуры и осуществляется через внедрение здоровье-сберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс. Здоровье – это не только отсутствие заболеваний и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия.Факторы, влияющие на состояние здоровья –                     нашего и наших учеников. наследственность (генетические факторы) – 15-20%воздействие природной среды (экологические факторы) – 10-15%воздействие социальной среды – 15-20%уровень медицинской помощи (эффективность работы системы здравоохранения) – 10-15%образ жизни человека, характер его ведущей деятельности –                                                      до 50%.  Приоритетные направления деятельности 1.     Учебно-воспитательная работа       	 Научно-обоснованная, строго-регламентированная, оптимально организованная учебная, физкультурно-спортивная деятельность, которая должна способствовать формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся, обеспечению правильного физического и психического развития, формированию здорового образа жизни, повышению качества образования в целом.  2.     Диагностическая работа  	Комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья учащихся, изучение изменения работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.  3.     Профилактическая и коррекционная работа. Предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья школьников, профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса.  4.     Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа      	Внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, внедрение в учебный процесс новых авторских учебных программ, методик и методов обучения. 5.     Информационно-просветительская работа       Пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем  оздоровительным вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.     В 1 классе Безоценочная системаАдаптационный период первое полугодиеУроки по 35 минутДинамическая пауза на свежем воздухеНе задаётся домашнее заданиеДополнительные каникулы Ступенчатое наращивание нагрузки  Динамика работоспособности в течение урока.Первые 3-5 мин любого урока занимает врабатывание, т.е. привыкание к учителю и предмету.Оптимально устойчивая работоспособность длится около 10-15 мин для младших школьников, 20-25 — для среднего звена, 25-30 мин — для старшеклассников.             После этого на несколько минут наступает переутомление, или неустойчивая работоспособность. Если не изменить педагогическую тактику, наступит состояние утомления, при котором работоспособность школьников заметно падает, еще больше снижается интерес к происходящему в классе..Чередование видов преподавания. Норма - не позже чем через 10-15 минут Учитель соблюдает:гигиенические условия в классе: чистоту, температуру и свежесть воздуха, рациональное освещение класса и доски, отсутствие неприятных звуковых раздражителей, соответствие мебели и наглядных пособий санитарным требованиям и нормам. Отмечу, что утомляемость школьников в немалой степени зависят от соблюдения  этих простых условий. Пальчиковая гимнастикаИммануил Кант говорил: «Рука является вышедшим наружу головным мозгом». Что он хотел сказать этим?  То, что все глубинные психологические движения, осознанные или неосознанные, отражаются в положении наших рук, жестикуляции, движениях пальцев. Учёные, изучая деятельность детского мозга, психику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев. И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Таким образом, упражнения, направленные на работу кистей и пальцев рук, развивают речь, мышление ребёнка, в то же время, способствуя развитию самой кисти и пальцев рук, а это значит, что дети быстрее обучатся навыкам письма, научатся каллиграфически правильно писать. Упражнения для кистей рук способствуют оздоровлению всего организма. Их можно проводить с использованием разных предметов, таких как грецкие орехи, деревянные палочки, мячики. Эти упражнения снижают психическое напряжение, снимают утомляемость. Оценка своего здоровья ученикамиПоказатели4а1. Пропускаешь  ли ты  занятия по болезни?частоНет иногда21082. Делаешь ли ты утром зарядку?Да нетиногда10373. Регулярно ли ты посещаешь уроки физкультуры?ДаНетиногда16134. Занимаешься на уроках физкультурыС полной отдачейБез желанияЛишь бы не ругали5. Занимаешься ли ты спортом?систематическиНетНе систематически10826. Проводятся ли на уроках физические паузы?ДаНетИногда18-2 Забота о здоровье учеников                                                неотделима от заботы учителя о своем собственном здоровье             Берегите себя!

file_name: Система работы учителя по формированию здорового образа жизни.pptx

description:
Нормативно – правовой и документальной основой Программы  формирования культуры здорового  и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление от 29.12.10 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте 03.03.2011г.  № 19993)  (Вводятся в действие с 01.09.2011г.);
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 409/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13  от 25.09.2000);
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13  от 20.02.1999);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ И НИИ гигиены и охраны здоровья  детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).
Концепция УМК «Школа 2100».

description:
Здоровье – это не только отсутствие заболеваний и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия.

Факторы, влияющие на состояние здоровья –
                    нашего и наших учеников.
 наследственность (генетические факторы) – 15-20%
воздействие природной среды (экологические факторы) – 10-15%
воздействие социальной среды – 15-20%
уровень медицинской помощи (эффективность работы системы здравоохранения) – 10-15%
образ жизни человека, характер его ведущей деятельности –
                                                      до 50%.

alt: Приоритетные направления деятельности 1

alt: В 1 классе Безоценочная система

description:
В 1 классе

 Безоценочная система
Адаптационный период первое полугодие
Уроки по 35 минут
Динамическая пауза на свежем воздухе
Не задаётся домашнее задание
Дополнительные каникулы
Ступенчатое наращивание нагрузки

description:
Динамика работоспособности в течение урока.

Первые 3-5 мин любого урока занимает врабатывание, т.е. привыкание к учителю и предмету.
Оптимально устойчивая работоспособность длится около
 10-15 мин для младших школьников,
20-25 — для среднего звена,
25-30 мин — для старшеклассников.
            После этого на несколько минут наступает переутомление, или неустойчивая работоспособность. Если не изменить педагогическую тактику, наступит состояние утомления, при котором работоспособность школьников заметно падает, еще больше снижается интерес к происходящему в классе..
Чередование видов преподавания. Норма - не позже чем через 10-15 минут

alt: Учитель соблюдает: гигиенические условия в классе: чистоту, температуру и свежесть воздуха, рациональное освещение класса и доски, отсутствие неприятных звуковых раздражителей, соответствие мебели и наглядных пособий…

description:
Учитель соблюдает:

гигиенические условия в классе: чистоту, температуру и свежесть воздуха, рациональное освещение класса и доски, отсутствие неприятных звуковых раздражителей, соответствие мебели и наглядных пособий санитарным требованиям и нормам. Отмечу, что утомляемость школьников в немалой степени зависят от соблюдения  этих простых условий.

alt: Пальчиковая гимнастика Иммануил

description:
Пальчиковая гимнастика

Иммануил Кант говорил: «Рука является вышедшим наружу головным мозгом». Что он хотел сказать этим?  То, что все глубинные психологические движения, осознанные или неосознанные, отражаются в положении наших рук, жестикуляции, движениях пальцев. Учёные, изучая деятельность детского мозга, психику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев. И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Таким образом, упражнения, направленные на работу кистей и пальцев рук, развивают речь, мышление ребёнка, в то же время, способствуя развитию самой кисти и пальцев рук, а это значит, что дети быстрее обучатся навыкам письма, научатся каллиграфически правильно писать. Упражнения для кистей рук способствуют оздоровлению всего организма. Их можно проводить с использованием разных предметов, таких как грецкие орехи, деревянные палочки, мячики. Эти упражнения снижают психическое напряжение, снимают утомляемость.

alt: Оценка своего здоровья учениками

description:
Оценка своего здоровья учениками

Показатели

4а

1. Пропускаешь  ли ты  занятия по болезни?
часто
Нет
иногда

2
10
8

2. Делаешь ли ты утром зарядку?
Да
нет
иногда

10
3
7

3. Регулярно ли ты посещаешь уроки физкультуры?
Да
Нет
иногда

16
1
3

4. Занимаешься на уроках физкультуры
С полной отдачей
Без желания
Лишь бы не ругали

5. Занимаешься ли ты спортом?
систематически
Нет
Не систематически

10
8
2

6. Проводятся ли на уроках физические паузы?
Да
Нет
Иногда

18
-
2

intro: Презентация на тему "Система работы учителя по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни"на начальном этапе образования. Перечень основных нормативно-правовых документов Программы формирования здорового образа жизни.Факторы, влияющие на состояние здоровья наших учеников. Приорететные направления деятельности.Динамика работоспособности на протяжении урока.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text: 3.3. Информация для потребителяД.З  стр.29 пункт 3.3. читать, вопросы на стр.31 устно Решим задачиМама заранее купила дочери на день рождения красивые туфли. И в праздничный день, через 3 недели вручила их дочке. Дочь сияла от радости, но померив, оказалось, что они малы                 ? Каким правом могут           воспользоваться мама и дочка?              Подскажите им, что делать? Решим задачи2. Папа принес домой торт, купленный в магазине. Сын, разрезая торт на кусочки, прочитал на этикетке интересную информацию: срок хранения данного изделия закончился еще неделю назад                 ? Каким правом могут           воспользоваться отец и сын ?              Подскажите им, что делать? Откуда можно узнать информацию о товаре? Источники информацииКонтролируемые производителями и продавцами(заинтересованы)Реклама (СМИ, Интернет) Вывески ЭтикеткиИнформация на упаковкеГарантийные талоныИнструкции по эксплуатацииИные источники информации(достоверна) Окружающие люди(Родители, друзья, консультанты службы защиты прав потребителей) шопингНезависимые специализированные источники          Информация о товареНаименование стандартовПеречень основных потребительских свойств (вес, объем, калорийность, противопоказания)Цена и условия приобретения товараГарантийные обязательстваПравила и условия безопасного и эффективного использованияСрок службы (годности)Адрес изготовителя и предприятия, где               производят ремонт и принимают               претензии Где все это находится?Маркировка – текст + графические   и цветовые символыЭтикетка – название, символ компании. Состав. Рекламные материалы, коды для хранения, инструкция по использованиюВкладыш – детальная инструкция + меры предосторожности (внутри упаковки) Маркировка – 4 группы значковЭкологические – чистота, охрана окр. среды, вторичное сырье…. Маркировка – 4 группы значков2. Значки стандарта качества и безопасности использования          (вызывает         раздражение,            токсично,          инфекционная           опасность) Маркировка – 4 группы значков3. Качественный состав (входящие в состав компоненты) Маркировка – 4 группы значков4. Правила пользования (стирка, глажение, сушка, виды порошков) ШТРИХ - КОДСканируют в кассах (чек покупателю и данные о продажах)Страна - изготовитель, где зарегистрирована фирма производитель    первые 3 цифрыСледующие 5 цифр – код предприятияСледующие 5 цифр – код товара и последняя - контроль         Признаком кода служат две длинные          черты в начале кода и в конце.              Ровно 13 цифр

file_name: 7. информация для потребителя (2).pptx

alt: Информация для потребителя Д.З стр

description:
3.3. Информация для потребителя

Д.З  стр.29 пункт 3.3. читать, вопросы на стр.31 устно

description:
Решим задачи

Мама заранее купила дочери на день рождения красивые туфли. И в праздничный день, через 3 недели вручила их дочке. Дочь сияла от радости, но померив, оказалось, что они малы
                 ? Каким правом могут
           воспользоваться мама и дочка?
              Подскажите им, что делать?

description:
Решим задачи

2. Папа принес домой торт, купленный в магазине. Сын, разрезая торт на кусочки, прочитал на этикетке интересную информацию: срок хранения данного изделия закончился еще неделю назад
                 ? Каким правом могут
           воспользоваться отец и сын ?
              Подскажите им, что делать?

description:
Источники информации

Контролируемые производителями и продавцами
(заинтересованы)
Реклама (СМИ, Интернет)
 Вывески
Этикетки
Информация на упаковке
Гарантийные талоны
Инструкции по эксплуатации

Иные источники информации
(достоверна)
 Окружающие люди
(Родители, друзья, консультанты службы защиты прав потребителей)
 шопинг
Независимые специализированные источники

description:
Информация о товаре

Наименование стандартов
Перечень основных потребительских свойств (вес, объем, калорийность, противопоказания)
Цена и условия приобретения товара
Гарантийные обязательства
Правила и условия безопасного и эффективного использования
Срок службы (годности)
Адрес изготовителя и предприятия, где
               производят ремонт и принимают
               претензии

description:
Где все это находится?

Маркировка – текст + графические
   и цветовые символы
Этикетка – название, символ компании. Состав. Рекламные материалы, коды для хранения, инструкция по использованию
Вкладыш – детальная инструкция + меры предосторожности (внутри упаковки)

description:
Маркировка – 4 группы значков

Экологические – чистота, охрана окр. среды, вторичное сырье….

alt: Маркировка – 4 группы значков 2

description:
Маркировка – 4 группы значков

2. Значки стандарта качества и безопасности использования
          (вызывает
         раздражение,
            токсично,
          инфекционная
           опасность)

alt: Маркировка – 4 группы значков 3

description:
Маркировка – 4 группы значков

3. Качественный состав (входящие в состав компоненты)

alt: Маркировка – 4 группы значков 4

description:
Маркировка – 4 группы значков

4. Правила пользования (стирка,
глажение, сушка, виды порошков)

description:
ШТРИХ - КОД

Сканируют в кассах (чек покупателю и данные о продажах)
Страна - изготовитель, где зарегистрирована фирма производитель    первые 3 цифры
Следующие 5 цифр – код предприятия
Следующие 5 цифр – код товара и последняя - контроль
         Признаком кода служат две длинные
          черты в начале кода и в конце.
              Ровно 13 цифр

intro: Материалы к урокам Основы экономической культуры 5 класс тема "Информация для потребителя". Учебник для 5-6-х классов общеобразовательных учреждений / В.М. Гончарова, Е.Г. Баранюк. Данные материал можно использовать и на уроках обществознания. При изучении темы рассматриваются вопросы: 1.Откуда можно узнать информацию о товаре? 2. Что такое маркировка, штрих-код, товарный знак. Сухой материал удачно дополнен практической работой.

обществознание

group: Дисциплины


extracted_text: 364946004434476380А- 38000:100               Е-80:16+4Н- 453-6                      Д-600*10:1000  У-678-235                    К-92*50         С-358+6 СЕКУНДА Чему равна треть суток? Чему равна половина суток? Четверть часа? ¾ часа? ¾ года? Задача на смекалку.   Когда мотоциклист проехал 90 км и ещё половину пути, то оказалось, что он приехал на место назначения. Сколько километров он прехал? 1 космическая скорость – 8 км/с2 космическая скорость отличатся от первой на 3 км/с. Какова она?У корабля есть и 3 космическая скорость. Она нужна для того, чтобы преодолеть солнечное притяжение и отправиться к другим звёздам мира. Она больше 1 космической скорости в 2 раза. Какова она?

file_name: математика 4 класс. тема секунда..pptx

description:
364

9

4600

443

447

6

380

А- 38000:100               Е-80:16+4
Н- 453-6                      Д-600*10:1000
У-678-235                    К-92*50
С-358+6

alt: СЕКУНДА

description: СЕКУНДА

description:
1 космическая скорость – 8 км/с

2 космическая скорость отличатся от первой на 3 км/с.
Какова она?
У корабля есть и 3 космическая скорость. Она нужна для того, чтобы преодолеть солнечное притяжение и отправиться к другим звёздам мира. Она больше 1 космической скорости в 2 раза. Какова она?

intro: Данная презентация  предназначена к нетрадиционному уроку математике в 4 классе по теме: секунда. Данная тема не простая для ребят. Поэтому презентация поможет разобраться с этой темой. Так же в презентации даны задачи на смекалку, что сделает урок более интересным. Презентация соответствует ФГОС.

title: Презентация к уроку математика тема: секунда (4 класс) УМК "Школа России".


extracted_text: ДОБРЫЙ ДЕНЬ ! Все на свете боится времени, а время боится пирамид»(Арабская пословица XIII века) ЦЕЛЬ УРОКА:     учащиеся обобщат и систематизируют имеющиеся сведений о пирамиде и ее объеме, сформируют умения применять теоретические знания к решению практических задач .ABCDPОKУстная работаВершина пирамиды Основание Боковая граньБоковое реброВысота пирамидыАпофемаОсь пирамидыSбок. =Sполн. =V=МН Многоугольники Ответы: 1-7  2-1  3-2    4-2  5-6  6-5  7-4ФигураФормула площади1. прямоугольник 1. S = a²2. квадрат 2. S = a∙ h3. ромб 3. S = π∙r²4. параллелограмм 4. S =  a∙ b5. треугольник 5. S =  (a+ b)∙ h6. трапеция 6. S =  a∙ h7.Прямоугольный треугольник 7. S = a∙ b      Слово «пирамида» — греческое. По мнению одних исследователей,  большая куча пшеницы и стала прообразом пирамиды. По мнению других учёных, это слово произошло от названия поминального пирога пирамидальной формы. НЕМНОГО ИСТОРИИ«Пирамида» - от греческого слова «пюрамис», которым греки называли египетские пирамиды.Мексиканская пирамида СолнцаЕгипетские пирамидыГора Кайлас на Тибете Задача 1Египетские пирамиды – древнейшее и вместе с тем единственное сохранившееся до наших дней чудо света. Пирамида Хеопса - самая большая пирамида. Сейчас высота пирамиды составляет 137 м, основание 230*230м. Вычислите объем пирамиды.                                                                                ПИРАМИДЫ В АРХИТЕКТУРЕНовый вход в Лувр, ПарижТорговый центр в Илинге,                        ЛондонАлександровский маяк Современные пирамидыСамая большая пирамида, высотой 44 метра, расположена в Московской области. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Финансовая пирамида Решение прикладных задач                               F                               FДано: FABCD –  правильная  пирамида,           АВСД- основание пирамиды (первоначальный капитал фирмы),          FО – высота (количество привлеченных клиентов в фирму).Найти объём пирамиды (объем полученного капитала фирмой).Сравнить результаты 1 и 2 задачи.Сделать экономический вывод о зависимости объема полученного капитала от количества привлеченных клиентов в фирму.1 задача2 задачаДано: AD = 12 ед.,      FО = 4 ед. Дано: AD = 12 ед.,        FО = 10 ед.1 ряд                               F                               FДано: FABCD – пирамида,            АВСД – основание (первоначальный капитал),          FО – высота (период существования фирмы).Найти объём пирамиды (объем полученного капитала фирмой).Сравнить результаты 1 и 2 задачи.Сделать экономический вывод о зависимости объема полученного капитала от периода существования фирмы и начального капитала фирмы.1 задача2 задачаДано: AD = 6 ед.,            DС = 8ед.,            FО = 14 ед.Дано: AD = 3 ед.,           DС = 4ед.,            FО = 14 ед.2 ряд Практическая работа Выполните необходимые измерения и найдите объём пирамиды ЗадачаКакой объем молока может войти в тетрапак в виде пирамиды, основание которой равносторонний треугольник со стороной 20см, высотой 24см.  РефлексияЯ задумался сегодня о …… Для меня было неожиданным, новым …..Больше всего мне заполнилось сегодня …Больше всего мне понравилось сегодня ….Основная мысль урока для меня …Мне было интересно, когда …Мне было трудно … Домашнее задание СПАСИБО ЗА УРОК

file_name: ПИРАМИДА.ppt

alt: ДОБРЫЙ ДЕНЬ !

description: ДОБРЫЙ ДЕНЬ !

description:
Все на свете боится времени,
 а время боится пирамид»
(Арабская пословица XIII века)

description:
.

A

B

C

D

P

О

K

Устная работа

Вершина пирамиды
Основание
Боковая грань
Боковое ребро
Высота пирамиды
Апофема
Ось пирамиды
Sбок. =
Sполн. =
V=

М

Н

alt: Многоугольники

description: Многоугольники

description:
Ответы:
1-7
2-1
3-2
  4-2
5-6
 6-5
7-4

Фигура

Формула площади

1. прямоугольник

 1. S = a²

2. квадрат

 2. S = a∙ h

3. ромб

 3. S = π∙r²

4. параллелограмм

 4. S =  a∙ b

5. треугольник

 5. S =  (a+ b)∙ h

6. трапеция

 6. S =  a∙ h

7.Прямоугольный треугольник

 7. S = a∙ b

alt: Слово «пирамида» — греческое.

description:
НЕМНОГО ИСТОРИИ

«Пирамида» - от греческого
слова «пюрамис», которым
греки называли египетские
пирамиды.

Мексиканская пирамида Солнца

Египетские пирамиды

Гора Кайлас на Тибете

description:
Задача 1

Египетские пирамиды – древнейшее и вместе с тем единственное сохранившееся до наших дней чудо света. Пирамида Хеопса - самая большая пирамида. Сейчас высота пирамиды составляет 137 м, основание 230*230м. Вычислите объем пирамиды.

alt: ПИРАМИДЫ В АРХИТЕКТУРЕ Новый вход в

description:
ПИРАМИДЫ В АРХИТЕКТУРЕ

Новый вход в Лувр, Париж

Торговый центр в Илинге,                        Лондон

Александровский маяк

description:
Современные пирамиды

Самая большая пирамида, высотой 44 метра, расположена в Московской области.

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: Финансовая пирамида

description: Финансовая пирамида

alt: Решение прикладных задач F

description:
Решение прикладных задач

                               F

                               F

Дано: FABCD –  правильная  пирамида,
          АВСД- основание пирамиды (первоначальный капитал фирмы),
          FО – высота (количество привлеченных клиентов в фирму).
Найти объём пирамиды (объем полученного капитала фирмой).
Сравнить результаты 1 и 2 задачи.
Сделать экономический вывод о зависимости объема полученного капитала от количества привлеченных клиентов в фирму.

1 задача

2 задача

Дано: AD = 12 ед.,
     FО = 4 ед.

Дано: AD = 12 ед.,
       FО = 10 ед.

1 ряд

                               F

                               F

Дано: FABCD – пирамида,
          АВСД – основание (первоначальный капитал),
          FО – высота (период существования фирмы).

Найти объём пирамиды (объем полученного капитала фирмой).
Сравнить результаты 1 и 2 задачи.
Сделать экономический вывод о зависимости объема полученного капитала от периода существования фирмы и начального капитала фирмы.

1 задача

2 задача

Дано: AD = 6 ед.,
           DС = 8ед.,
           FО = 14 ед.

Дано: AD = 3 ед.,
          DС = 4ед.,
           FО = 14 ед.

2 ряд

description:
Задача

Какой объем молока может войти в тетрапак в виде пирамиды, основание которой равносторонний треугольник со стороной 20см, высотой 24см.

alt: Рефлексия Я задумался сегодня о ……

description:
Рефлексия

Я задумался сегодня о ……
Для меня было неожиданным, новым …..
Больше всего мне заполнилось сегодня …
Больше всего мне понравилось сегодня ….
Основная мысль урока для меня …
Мне было интересно, когда …
Мне было трудно …

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

alt: СПАСИБО ЗА УРОК

description: СПАСИБО ЗА УРОК

title: Обобщающий урок по теме "Пирамида" 11 класс (открытый урок)


extracted_text: 1. Crossword. Кроссворд.3) at  7……..

file_name: кроссворд ЧАСТИ ТЕЛА.pptx

alt: Crossword. Кроссворд. 3) at 7……

description:
1. Crossword. Кроссворд.

3) at  7……..

intro: кроссворд

title: Урок-презентация "Описание человека. Юфо и его друзья" (3 класс, английский язык)


extracted_text: ХЛЕБ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА… Рецепт блокадного хлеба ноября 41-го  57% — обойная мука,20 — 30% — овсяная мука,10% — подсолнечный жмых,3% — соль,2 — 3% — солод. Установить реальный рецепт блокадного хлеба 1942 года непросто. Он изменялся чуть ли не каждый день в зависимости от имеющихся хлебных суррогатов. Да и не хлеб это был, а скорее его подобие.  Чем заменить муку, думали лучшие умы Ленинграда — технологи, химики, повара.В начале блокады муку имитировали съедобными ингредиентами. Но сначала закончился ячмень, в том числе и ячменный солод с пивных заводов. Потом — овсяная мука из фуражного овса, которым кормят лошадей. За месяцы израсходовалась соевая и кукурузная мука, а за ними и картофель, даже мороженый. Стали молоть жмых.     К концу 41-го года продукты закончились, в ход пошла гидроцеллюлоза. Проще говоря, обработанная химическим путем древесина. Отсюда и байки о том, что в хлеб добавляли опилки. Делали муку и из коры березовых веток, и из сосны, и из семян дикорастущих трав. А в самые тяжелые времена вообще собирали мучную пыль со стен и потолков складов.  Карточная система распределения продуктов вводится в городе в июле 1941 года. Карточки выдавались по категориям населения в зависимости от выполняемой работы. Снабжение города хлебом являлось первостепенной задачей. Чтобы уменьшить расход муки, хлеб на 14 действовавших в блокаду хлебозаводах стали выпекать с различными примесями  С 20 ноября 1941 г. вводится минимальная норма выдачи хлеба: рабочие – 250 грамм, а служащие, иждивенцы, дети до 12 лет – 125 грамм. Символом блокады стал хлеб, столь желанный и недоступный для умиравших от голода. Блокадный хлеб – это не просто рецептура экстремального периода, это пропуск в мир живых. Работа 5-а классаКлассный руководитель Иванова А.С.Источники:http://vppress.ru:81/stories/vkus-hleba-noyabrya-41-go-6334http://www.vppress.ru/stories/vosstanovlen-recept-blokadnogo-hleba-6327

alt: ХЛЕБ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА…

description: ХЛЕБ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА…

alt: Рецепт блокадного хлеба ноября 41-го 57% — обойная мука, 20 — 30% — овсяная мука, 10% — подсолнечный жмых, 3% — соль, 2 — 3%…

description:
Установить реальный рецепт блокадного хлеба 1942 года непросто. Он изменялся чуть ли не каждый день в зависимости от имеющихся хлебных суррогатов. Да и не хлеб это был, а скорее его подобие.  Чем заменить муку, думали лучшие умы Ленинграда — технологи, химики, повара.
В начале блокады муку имитировали съедобными ингредиентами. Но сначала закончился ячмень, в том числе и ячменный солод с пивных заводов. Потом — овсяная мука из фуражного овса, которым кормят лошадей. За месяцы израсходовалась соевая и кукурузная мука, а за ними и картофель, даже мороженый. Стали молоть жмых.

alt: Работа 5-а класса Классный руководитель

description:
Работа 5-а класса
Классный руководитель Иванова А.С.

Источники:
http://vppress.ru:81/stories/vkus-hleba-noyabrya-41-go-6334
http://www.vppress.ru/stories/vosstanovlen-recept-blokadnogo-hleba-6327

title: Классный час "Блокадный Ленинград"


extracted_text: «К чему душа лежит,к тому и руки приложатся».Народные промыслы России.Автор: главный библиотекарьМБУК «ЦБС г.Протвино»Попова Елена Анатольевна Село  Дымково Дымковская   игрушка Филимоновская  игрушка Каргопольская   игрушка Жостовская роспись Гжельская  роспись Хохломская  роспись Городецкая роспись Село Палех — старинное русское село Владимиро-Суздальской земли, один из центров древнерусского искусства.Население — 6400 человек, из них 500 художников.ПАЛЕХ Вологодские кружева «Славилась Россия чудо-мастерами,Дерево и глину в сказку превращали.Красками и кистью красоту творили;Своему искусству молодых учили».                                                                    Э. Чурилова

alt: К чему душа лежит, к тому и руки приложатся»

alt: Село Дымково

description: Село  Дымково

alt: Дымковская игрушка

description: Дымковская   игрушка

alt: Филимоновская игрушка

description: Филимоновская  игрушка

alt: Каргопольская игрушка

description: Каргопольская   игрушка

alt: Жостовская роспись

description: Жостовская роспись

alt: Гжельская роспись

description: Гжельская  роспись

alt: Хохломская роспись

description: Хохломская  роспись

alt: Городецкая роспись

description: Городецкая роспись

alt: Село Палех — старинное русское село

description:
Село Палех — старинное русское село
Владимиро-Суздальской земли,
один из центров древнерусского искусства.
Население — 6400 человек, из них 500 художников.

ПАЛЕХ

alt: Вологодские кружева

description: Вологодские кружева

alt: Славилась Россия чудо-мастерами,

intro:
Презентация  «К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. Народные промыслы России" разработана для учащихся младшего и среднего школьного возраста. Может применяться  учителями, библиотекарями, педагогами дополнительного образования, родителями  в предварительной беседе к мастер  классам по изготовлению и росписи любых поделок, соответствующих тематике народных промыслов.  Яркая, красочная презентация привлечет внимание детей, поможет учителю реализовать поставленные задачи.Слайд 1. Русские народные  промыслы -  форма народного творчества, в которой отчетливо прослеживаются русские многовековые  традиции. Русские люди  издавна украшали свои дома    самодельными вещами. Чаще  изделия имели  практическое назначение. Из  дерева, глины, мотка нитей получались настоящие произведения искусства. Умения, технологии изготовления и секретные приемы передавались по наследству.  Изделия народных  промыслов  делают нашу культуру богатой и неповторимой.
Слайд 2. Есть на вятке село Дымково.
Вопрос детям: ребята, как вы думаете, чем  оно знаменито?
Библиотекарь:
•	Село Дымково,  находится близ г. Кирова. Здесь местные мастерицы издавна лепили глиняную игрушку, которая распродавалась на празднике проводов зимы. Праздник этот на вятке назывался «свистопляской», или «свистуньей».
•	Слайд 3.  Веселые игры, торговля, шум, свист символизировали приход весны и общую радость людей. Если в древности основным сюжетом были животные, то в XIX столетии появляются женщины в нарядных одеждах, с младенцами, птицами, с корзинами с пирогами, с коромыслами, на скамеечках и в лодочках.
•	Слайд 4. Позже мастера дымковской игрушки обращаются к городским сюжетам: дамы-модницы, горожане, офицеры, купчихи, скоморохи. Для производства игрушки используется местная красная глина, тщательно перемешанная с просеянным речным песком. Орнамент всегда прост: клетки, полоски, круги, точки, ромбики, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некую информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг с серединкой-звёздочкой – солнце и другие светила.
•	Слайд 5. Филимоновская  игрушка. В самом  сердце России, недалеко от старинного города Одоева, Тульской области стоит деревня Филимоново. Филимоновской игрушке более 700 лет. Существует красивая легенда о гончаре Филимоне, который, гонимый властями, пришел в эти края еще во времена Ивана Грозного. Считается, что именно он и дал начало истории филимоновской игрушки.
 В незатейливых узорах выражается древняя символика крестьянской религии. Круг - солнце, треугольник - земля, елочки - символ растительности и плодородия. Все узоры напоминают о связях человека и природы. По старинному поверью, символы в узорах несли духовную силу, способную защитить от зла и несправедливости. Главное в игрушке – свисток. В хвосте зверей и птиц. У барышень свистульки спрятаны в кувшины, у солдат в гусей. С его помощью предки-язычники отпугивали дьявола, нечистую силу. В него свистели на похоронах, его закапывали в могилу вместе с покойником.
•	Слайд 6.  Женская фигурка олицетворяет великую богиню «Природу».  Женское начало несло знак добрых сил: Мать – кормилица, Весна, Берегиня. Медведь – один из ведущих персонажей народных сказок – предвещал пробуждение природы, был символом могущества. Олень – изображал удачный брак, тепло и плодородие.  В народном искусстве конь – это время, свет, богатырская сила. Птицы – знак воскресения природы, пробуждение земли, рассвета, хорошего урожая, счастливой семьи.
•	Слайд 7.  Каргопольская   игрушка. Родом из Архангельской области. когда заканчивались сельскохозяйственные работы, крестьяне могли позволить себе заняться лепкой горшков. Из глиняных отходов создавали разные поделки. Так появилась знаменитая каргопольская игрушка. Первоначально к этому ремеслу никто не относился серьезно. Для раскрашивания изделия использовали подручные материалы. В основном эта была печная сажа и известь. Самая древняя каргопольская игрушка – это баба. Особое место в истории глиняных поделок занимает каргопольская игрушка Полкан. Специалисты в области создания сувениров считают, что слово «полкан» произошло от «полконя». Эта игрушка появилась после бабы. Полкан – это землепашец, так как первые пахари воспринимались именно как «люди-кони.  К прочим древним образам относятся изображения зверей. Сначала популярностью пользовались зайцы, чуть позже их вытеснили кони. Особое почетное место занимала медведица («медвежаха») с потомством или без него.
•	Слайд 8.  Жостовская роспись. Самыми первыми, согласно историческим и археологическим данным, искусство лаковой росписи освоили китайцы. Российский народный промысел росписи кованых металлических (жестяных) подносов,  существует с 1825 года,  в деревне Жостово Мытищинского района Московской области. Основной мотив росписи — цветочный букет простой композиции, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы. Роспись производится обычно по чёрному фону (иногда по красному, синему, зелёному, серебряному), причём мастер работает сразу над несколькими подносами.
По назначению подносы делятся на две группы: для бытовых целей (под самовары, для подачи пищи) и как украшение.По форме подносы бывают круглые, восьмиугольные, комбинированные, прямоугольные, овальные и другие.
•	Слайд 9. Гжельская  роспись. Издавна деревня Гжель славилась своими глинами. К 1812 году в Гжели насчитывается 25 заводов, выпускающих посуду. Кроме посуды, делали игрушки в виде птиц и зверей и декоративные статуэтки на темы из русского быта.
•	Слайд 10.  Блестящие белые лошадки, всадники, птички, куклы, миниатюрная посуда расписывались лиловой, жёлтой, синей и коричневой красками в своеобразном народном стиле. Краски наносились кистью. Мотивами этой росписи являлись декоративные цветы, листья, травы.
•	Слайд 11. После 1802 года, когда была найдена светлая серая глина близ деревни  Минино, в Гжели возникло производство полуфаянса. Со второй половины 20-х годов XIX века многие изделия расписывали только синей краской по белому фону.
•	Слайд 12. Хохломская  роспись.  Хохлома́ — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода.
Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелеными тонами по черному фону. В росписи всегда присутствует золотой цвет.
•	Слайд 13. Традиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Также нередко встречаются птицы, рыбы и звери.
    Далее -   доклад ученика о хохломской росписи.
•	Слайд 14. Городецкая роспись. Городецкая роспись держит своё начало от резных городецких прялок. Существует с середины XIX века.
•	Слайд 15. В городецкой росписи  используют жанровые сцены, целые картины….
•	Слайд 16. Значительное место занимают цветочные мотивы — пышные «розаны», писанные широко и декоративно.
•	Слайд 17. Палех. По преданию название Палех произошло от названия поселения, в котором  производились такие изображения. Некогда во Владимиро-Суздальское княжество пришли люди, которые спасались от вражеских орд. Для нового поселения они сжигали, палили лес, отсюда и само название. славились они искусным ремеслом иконописцев. Впоследствии они настолько ценились, как художники, что их приглашали расписывать церкви и храмы со всей России.
•	Слайд 18. Когда искусство стало менее востребованным, но они не отчаялись и стали расписывать шкатулки и поделки в так называемом лаковом стиле – миниатюрах.
•	Слайд 19.  Здесь героями выступают различные былинные и сказочные персонажи – богатыри, князья, истории сражений с драконами и так далее.
•	Слайд  20. Вологодское кружевоплетение восходит к 16—17 вв., но как промысел существует с первой четверти XIX века. Начало промысла относится к 1820 году, когда близ Вологды в имениях помещиков крепостные стали выплетать отделки к платьям и белью.
•	Слайд 21. Слово «кружево» происходит от «окружать», украшать нарядной отделкой края одежды и других предметов из тканей. Платье царей, князей и бояр украшало кружево из золотых, серебряных и шелковых нитей; в народной одежде использовалось кружево из льняной пряжи, а с конца XIX века - из хлопчатобумажных нитей.
•	Слайд 22. Вологодские кружева не выходят из моды никогда.
•	Слайд 23.
«Славилась Россия
 чудо-мастерами,
Дерево и глину
 в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству
 молодых учили».
                     Э. Чурилова

title: Презентация  «К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. Народные промыслы России", для  2 - 5 классов


extracted_text: Красная  книга Республики  Коми.Галерея Павлиноглазка малая ночнаяМесто: Печоро-Илычский заповедник Сон-трава или прострел раскрытыйМесто: Печоро-Илычский заповедник Уснея длиннейшаяМесто: Прилузский район Чабрец ТалиеваМесто: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта Астра альпийскаяМесто: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта Лапчатка золотистаяМесто: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта Гусеницы махаонаМесто: Печоро-Илычский заповедник, верховья р. Печоры Пальчатокоренник ФуксаМесто: Печоро-Илычский заповедник, р. Илыч Девясил иволистныйМесто: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта Сон-трава или прострел раскрытыйМесто: Печоро-Илычский заповедник Лиственничная губкаМесто: Печоро-Илычский заповедник

file_name: Красная книга республики.pptx

alt: Красная книга Республики Коми

description:
Красная  книга
Республики  Коми.

Галерея

alt: Павлиноглазка малая ночная Место:

description:
Павлиноглазка малая ночная

Место: Печоро-Илычский заповедник

alt: Сон-трава или прострел раскрытый

description:
Сон-трава или прострел раскрытый

Место: Печоро-Илычский заповедник

alt: Уснея длиннейшая Место: Прилузский район

description:
Чабрец Талиева

Место: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта

description:
Астра альпийская

Место: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта

description:
Лапчатка золотистая

Место: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта

description:
Гусеницы махаона

Место: Печоро-Илычский заповедник, верховья р. Печоры

description:
Пальчатокоренник Фукса

Место: Печоро-Илычский заповедник, р. Илыч

description:
Девясил иволистный

Место: Печоро-Илычский заповедник, скала Анью-Кырта

alt: Сон-трава или прострел раскрытый

alt: Лиственничная губка Место: Печоро-Илычский заповедник

intro:
Охраняются в регионе многие лекарственные растения, такие как адонис сибирский, арника Ильина, кизильники одноцветковый и черноплодный.
В области к числу редких отнесен также ряд декоративных дикорастущих видов - ахорифрагма голостебельная, акомастилис ледяной, алиссум обратнояйцевидный, ветреницы лесная, алтайская и лютиковая, армерия шершавая, астра альпийская, сердечник маргаритколистный, эффектная кассиопея четырехгранная, хризантема Завадского.

title: Красная  книга  Республики  Коми.


extracted_text: Александр I Благословенный (1801-1825) Учитель – швейцарец ЛагарпСупруга - Елизавета Алексеевна «Дней Александровых прекрасное начало…»Негласный комитет. «Сфинкс, не разгаданный до гроба…»Отечественная война 1812 года. Был ли Александр Благословенным? Смерть Александра I (19 ноября 1825 г.)Петропавловский собор Петропавловской крепости Загадочный старецФедор Кузьмич или Александр I ? «Когда человек не знает к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».Сенека

file_name: александр.ppt

alt: Александр I Благословенный (1801-1825)

description:
Александр I Благословенный
(1801-1825)

alt: Учитель – швейцарец Лагарп Супруга -

description:
Учитель – швейцарец Лагарп

Супруга - Елизавета Алексеевна

alt: Дней Александровых прекрасное начало…»

description:
«Дней Александровых прекрасное начало…»

Негласный комитет.

alt: Сфинкс, не разгаданный до гроба…»

description:
«Сфинкс, не разгаданный до гроба…»

Отечественная война 1812 года.

alt: Был ли Александр Благословенным?

description: Был ли Александр Благословенным?

alt: Смерть Александра I (19 ноября 1825 г

description:
Смерть Александра I
(19 ноября 1825 г.)

Петропавловский собор Петропавловской крепости

alt: Загадочный старец Федор Кузьмич или

description:
Загадочный старец

Федор Кузьмич или Александр I ?

description:
«Когда человек не знает к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».
Сенека

title: мастер-класс по истории "Жизненные искания Александра Первого"


extracted_text: Музыкальная викторина«Музыка в вопросах и заданиях»Викторина предназначена для учащихся 6-х классов по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.                    Блиц вопросыКак называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса?Какую музыку называют вокальной?Как называются люди, создающие музыкальные произведения?Сколько групп музыкальных инструментов существует?Как называется большой коллектив певцов?Большой коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах?Какое слово по-итальянски означает «труд», «сочинение»?Творческий союз музыки, хореографии, литературы, изобразительного искусства?Творческий союз эстрадной и бытовой музыки, хореографии, драмы и изобразительного искусства? ОТВЕТЫИнструментальнаяМузыка, предназначенная для пенияКомпозиторЧетыреХорОркестрОпераБалетМюзикл Выразительные средства музыкиНайдите соответствующие терминам определенияМелодияДинамикаШтрихиТемпТембрРитмЛадРегистр1.Скорость исполнения музыки2. Равномерное чередование сильных и слабых долей в музыке.3. Система взаимоотношений устойчивых и неустойчивых ступеней.4. Способы звукоизвлечения.5. Одноголосная последовательность звуков6. Сила звучания музыки.7. Характерная особенность звучания голоса или инструмента.8.Часть звукового диапазона. ОтветыМелодия                                                5Динамика                                             6Штрихи                                                  4Темп                                                         1Тембр                                                       7Ритм                                                         2Лад                                                           3Регистр                                                   8 ЖанрыУкажите, к какому виду музыки относятся жанры1. Соната2. Кантата3. Романс4. Симфония5. Опера6. Оратория7. Квартет8. Балет9. Прелюдия1. Инструментальная музыка2. Вокальная музыка3. Вокально – хоровая музыка4. Музыкально – сценическое произведение ОТВЕТЫ1.Соната                                                      12.Кантата                                                    33.Романс                                                      24.Симфония                                               15.Опера                                                        46. Оратория                                                37. Квартет                                                    1, 28. Балет                                                          49. Прелюдия                                                1 ИнструментыВыберите правильный ответ1. В состав струнного квартета не входит…                               а) альт                               б)виолончель                               в) контрабас2. Инструмент, предком которого был охотничий рог…                               а) труба                                б) валторна                                в) тромбон3. Инструменты, внешне напоминающие медные котлы, верх которых затянут кожей…..                                  а) барабаны                                   б) там – там                                   в) литавры Инструменты4. Клавишный инструмент, похожий на маленькое пианино, но имеющий вместо струн металлические пластинки, по которым ударяют молоточки. Звук этого инструмента высокий, нежный, звенящий, словно хрустальный.                                         а) клавесин                                         б) челеста                                         в) ксилофон5.  Духовой клавишный инструмент, который часто называют королём всех инструментов.                                                            а) орган                                           б) рояль                                           в) баян                                                 ОТВЕТЫ                  1                               в                  2                              а                  3                               в                  4                               б                  5                               а                           Русский романспродолжи, назови                             назови автора«Однозвучно гремит ….»«Не шей ты мне, матушка…»«Я помню чудное…»«По утру, на заре…»«Горные вершины спят…»«Благославляю вас леса,…»П.И. Чайковский А.Е. ВарлаамовА.Г. РубинштейнМ.И. ГлинкаА.Л. ГурилёвС.В. Рахманинов Ответы«Однозвучно гремит колокольчик…»«Не шей ты мне, матушка красный сарафан…»«Я помню чудное мгновенье по: передо мной явилась ты …»«По утру, на заре, по росистой траве…»«Горные вершины спят во тьме ночной…»«Благославляю вас леса, долины, нивы, горы, воды…»5. М.И. Гурилёв  2. А.Е. Варлаамов4. М.И. Глинка6. С.В. Рахманинов2. А.Е. Варлаамов3. А.Г. Рубинштейн6. П.И. Чайковский         Русская духовная музыкапродолжи…Церковное пение в древности было…Сплав народной русской культуры с «иноземной», византийской, выразился в таком явлении, как…Для записи древней церковной музыки на Руси употреблялась специальная нотация…, позднее она получила название…В 15 в. в русской иконописи развивается богословское учение о…В 17 в. появляется партесное пение, это….В 18 в. в русской музыке появился новый жанр - ….Назовите духовный концерт М.С. Березовского («Не отвержи…» ОтветыОдноголосным ,унисонным, мужским, а капелльнымЗнаменный распевЗнаменная (от славянского слова знамя – знак);          крюковая, по названию одного из главных её знаков – крюкаБогословское учение о Троице, триедином Боге – Отце, Сыне, Святом ДухеМногоголосное пениеМногоголосный духовный концерт«Не отвержи мене во время старости» Мир музыки И.С. БахаНайдите соответствующие терминам определенияИ. С. БахТоккатаФугаБароккоГармонияПолифонияГомофонияКонтрапунктХорал1.  прикосновение, удар, характерно быстрое, чёткое движение равными короткими длительностями.2.  бег, быстрое течение. Многоголосное полифоническое произведение.3. причудливый4. согласие, созвучие5. многоголосие6. одноголосие7. тип полифонии8. Хоровое песнопение9.Немецкий композитор Ответы                      1      -     9                      2      -     1                       3     -     2                       4     -     3                       5     -     4                       6     -     5                       7      -     6                       8     -     7                       9     -     8 Сценическая кантата. Инструментальный концертВыберите правильный ответ:Создатель жанра – сценическая кантата (равноправное сочетание музыки, танца и сценического действия).Назовите произведение этого жанра.Создатель жанра инструментального концерта.Назовите произведение этого жанра.Цикл «Времена года»Карл Орф«Кармина Бурана»Антонио Вивальди Ответы                    1    -    2                    2   -   3                    3    -   4                    4    -   1 РАСШИФРУЙТЕ НАЗВАНИЯ ЖАНРОВ ФОРТЕПИАННОЙ МУЗЫКИ ф. ШОПЕНА, ПОСТАВИВ БУКВЫВ НУЖНОМ ПОРЯДКЕИЯДРПЕЛЮ   КАМУЗАР  РНТЮНОКЕЗПОЛДАЛАБАЛЬСВА ДЮЭТ  ОтветыПрелюдияМазуркаНоктюрнПолонезБалладаВальсЭтюд Спасибо за внимание

file_name: Музыкальная викторина «Музыка в вопросах и заданиях» (6 класс)..pptx

description:
Музыкальная викторина«Музыка в вопросах и заданиях»

Викторина предназначена для учащихся 6-х классов по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.

description:
Блиц вопросы

Как называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса?
Какую музыку называют вокальной?
Как называются люди, создающие музыкальные произведения?
Сколько групп музыкальных инструментов существует?
Как называется большой коллектив певцов?
Большой коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах?
Какое слово по-итальянски означает «труд», «сочинение»?
Творческий союз музыки, хореографии, литературы, изобразительного искусства?
Творческий союз эстрадной и бытовой музыки, хореографии, драмы и изобразительного искусства?

description:
ОТВЕТЫ

Инструментальная
Музыка, предназначенная для пения
Композитор
Четыре
Хор
Оркестр
Опера
Балет
Мюзикл

alt: Выразительные средства музыки

description:
Выразительные средства музыкиНайдите соответствующие терминам определения

Мелодия
Динамика
Штрихи
Темп
Тембр
Ритм
Лад
Регистр

1.Скорость исполнения музыки
2. Равномерное чередование сильных и слабых долей в музыке.
3. Система взаимоотношений устойчивых и неустойчивых ступеней.
4. Способы звукоизвлечения.
5. Одноголосная последовательность звуков
6. Сила звучания музыки.
7. Характерная особенность звучания голоса или инструмента.
8.Часть звукового диапазона.

alt: Ответы Мелодия 5

description:
Ответы

Мелодия                                                5
Динамика                                             6
Штрихи                                                  4
Темп                                                         1
Тембр                                                       7
Ритм                                                         2
Лад                                                           3
Регистр                                                   8

alt: Жанры Укажите, к какому виду музыки относятся жанры 1

description:
ЖанрыУкажите, к какому виду музыки относятся жанры

1. Соната
2. Кантата
3. Романс
4. Симфония
5. Опера
6. Оратория
7. Квартет
8. Балет
9. Прелюдия

1. Инструментальная музыка
2. Вокальная музыка
3. Вокально – хоровая музыка
4. Музыкально – сценическое произведение

alt: ОТВЕТЫ 1.Соната 1 2

description:
ОТВЕТЫ

1.Соната                                                      1
2.Кантата                                                    3
3.Романс                                                      2
4.Симфония                                               1
5.Опера                                                        4
6. Оратория                                                3
7. Квартет                                                    1, 2
8. Балет                                                          4
9. Прелюдия                                                1

alt: Инструменты Выберите правильный ответ 1

description:
ИнструментыВыберите правильный ответ

1. В состав струнного квартета не входит…
                               а) альт
                               б)виолончель
                               в) контрабас
2. Инструмент, предком которого был охотничий рог…
                               а) труба
                                б) валторна
                                в) тромбон
3. Инструменты, внешне напоминающие медные котлы, верх которых затянут кожей…..
                                  а) барабаны
                                   б) там – там
                                   в) литавры

description:
Инструменты

4. Клавишный инструмент, похожий на маленькое пианино, но имеющий вместо струн металлические пластинки, по которым ударяют молоточки. Звук этого инструмента высокий, нежный, звенящий, словно хрустальный.
                                         а) клавесин
                                         б) челеста
                                         в) ксилофон

5.  Духовой клавишный инструмент, который часто называют королём всех инструментов.
                                           а) орган
                                           б) рояль
                                           в) баян

alt: ОТВЕТЫ 1 в 2 а 3 в 4 б 5 а

description:
ОТВЕТЫ

                  1                               в
                  2                              а
                  3                               в
                  4                               б
                  5                               а

alt: Русский романс продолжи, назови назови авт ора «Однозвучно гремит …

description:
                          Русский романспродолжи, назови                             назови автора

«Однозвучно гремит ….»
«Не шей ты мне, матушка…»
«Я помню чудное…»
«По утру, на заре…»
«Горные вершины спят…»
«Благославляю вас леса,…»

П.И. Чайковский
 А.Е. Варлаамов
А.Г. Рубинштейн
М.И. Глинка
А.Л. Гурилёв
С.В. Рахманинов

alt: Ответы «Однозвучно гремит колокольчик…» «Не шей ты мне, матушка красный сарафан…» «Я помню чудное мгновенье по: передо мной явилась ты …» «По утру, на заре,…

description:
Ответы

«Однозвучно гремит колокольчик…»
«Не шей ты мне, матушка красный сарафан…»
«Я помню чудное мгновенье по: передо мной явилась ты …»
«По утру, на заре, по росистой траве…»
«Горные вершины спят во тьме ночной…»
«Благославляю вас леса, долины, нивы, горы, воды…»

5. М.И. Гурилёв

2. А.Е. Варлаамов

4. М.И. Глинка

6. С.В. Рахманинов

2. А.Е. Варлаамов
3. А.Г. Рубинштейн

6. П.И. Чайковский

alt: Русская духовная музыка продолжи…

description:
        Русская духовная музыкапродолжи…

Церковное пение в древности было…
Сплав народной русской культуры с «иноземной», византийской, выразился в таком явлении, как…
Для записи древней церковной музыки на Руси употреблялась специальная нотация…, позднее она получила название…
В 15 в. в русской иконописи развивается богословское учение о…
В 17 в. появляется партесное пение, это….
В 18 в. в русской музыке появился новый жанр - ….
Назовите духовный концерт М.С. Березовского («Не отвержи…»

description:
Ответы

Одноголосным ,унисонным, мужским, а капелльным
Знаменный распев
Знаменная (от славянского слова знамя – знак);
          крюковая, по названию одного из главных её знаков – крюка
Богословское учение о Троице, триедином Боге – Отце, Сыне, Святом Духе
Многоголосное пение
Многоголосный духовный концерт
«Не отвержи мене во время старости»

alt: Мир музыки И.С. Баха Найдите соответствующие терминам определения

description:
Мир музыки И.С. БахаНайдите соответствующие терминам определения

И. С. Бах
Токката
Фуга
Барокко
Гармония
Полифония
Гомофония
Контрапункт
Хорал

1.  прикосновение, удар, характерно быстрое, чёткое движение равными короткими длительностями.
2.  бег, быстрое течение. Многоголосное полифоническое произведение.
3. причудливый
4. согласие, созвучие
5. многоголосие
6. одноголосие
7. тип полифонии
8. Хоровое песнопение
9.Немецкий композитор

description:
Сценическая кантата. Инструментальный концертВыберите правильный ответ:

Создатель жанра – сценическая кантата (равноправное сочетание музыки, танца и сценического действия).
Назовите произведение этого жанра.
Создатель жанра инструментального концерта.
Назовите произведение этого жанра.

Цикл «Времена года»
Карл Орф
«Кармина Бурана»
Антонио Вивальди

description:
Ответы

                    1    -    2
                    2   -   3
                    3    -   4
                    4    -   1

description:
РАСШИФРУЙТЕ НАЗВАНИЯ ЖАНРОВ ФОРТЕПИАННОЙ МУЗЫКИ ф. ШОПЕНА, ПОСТАВИВ БУКВЫВ НУЖНОМ ПОРЯДКЕ

И

Я

Д

Р

П

Е

Л

Ю

К

А

М

У

З

А

Р

Р

Н

Т

Ю

Н

О

К

Е

З

П

О

Л

Д

А

Л

А

Б

А

Л

Ь

С

В

А

Д

Ю

Э

Т

alt: Ответы Прелюдия Мазурка Ноктюрн

description:
Ответы

Прелюдия
Мазурка
Ноктюрн
Полонез
Баллада
Вальс
Этюд

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная викторина «Музыка в вопросах и заданиях» (6 класс). Яркий и красочный материал. В презентации даны иллюстрации, рисунки, картины, картинки, проверили задание и задано домашнее задание, подвели итог и вывод. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная викторина «Музыка в вопросах и заданиях» (6 класс).