extracted_text: Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года учитель истории Шестакова Маргарита ЮрьевнаМБОУ Шуваевская СОШКрасноярский край, Емельяновский район  «Недаром помнит вся Россия»  Цель урока: формирование патриотических и                гражданских качеств.Задачи урока:вспомнить события и полководцев Отечественной войны 1812 года;познакомиться с новыми героями войны;проанализировать полученную информацию;совершенствовать знания  об Отечественной войне 1812 г., защитниках Родины и их подвигах;воспитывать любовь и уважение к своему народу, интерес к истории своей страны Актуальность темы:В этом году мы отмечаем 205-летие одной из самых славных страниц в истории нашей страны – Отечественной войны 1812 года. И те, кто участвовал в войне, и те, кто родился значительно позже нее, хранили память о ней до конца своих дней. Напрасно думал чуждый властелинС тобой, столетним русским великаном,  Померяться главою и – обманом Тебя низвергнуть. Тщетно поражалТебя пришелец: ты вздрогнул – он упал.                                        М.Ю. Лермонтов Выбрав правильный ответ,  мы узнаем  основополагающий вопрос урока.Главной причиной победы над Наполеоном был:всенародный, отечественный характер борьбы;поддержка союзных стран;суровая зима;экономическая мощь России Народная война Война 1812 года называется «Отечественной» именно  потому, что в ней участвовала не только регулярная армия, но и весь народ. Силы партизан состояли из отрядов русской армии, действующих в тылу войск Наполеона; бежавших из плена русских солдат; добровольцев из числа местного населения. 6 июля Александр I издал манифест с призывом создавать народное ополчение. В то же день он оставил армию и выехал в Смоленск.В Смоленске царь встретился с местными дворянами, которые просили разрешения вооружиться самим и вооружить крестьян. Одобрив это ходатайство, Александр обратился к смоленскому епископу Иренею с рескриптом, в котором возлагал на негодолг убеждать крестьян, чтобы они вооружались, не давали врагам пристанища и наносили им «великий вред и ужас».      Этот рескрипт узаконил партизанскую     войну. Но крестьяне, уходившие в леса при        приближении неприятеля, ничего не знали об       этом. Их борьба против захватчиков          разворачивалась   независимо от царских     рескриптов. В августе     на смоленской земле     стали действовать     первые партизанские    отряды.  В портретной галерее всё перемешалось. Расставьте в левую  колонку полководцев, в правую – партизан. Угадай герояПервый партизанский отряд русской армии был создан по его инициативе. Ещё за пять дней до Бородина к князю Багратиону явился подполковник, прослуживший у князя пять лет адъютантом. Он изложил ему свой план, заключавшийся в том, чтобы, пользуясь колоссально растянутой коммуникационной линией Наполеона — от Немана до Гжатска и далее Гжатска, в случае дальнейшего движения французов, — начать постоянные нападения и внезапные налеты на эту линию, на склады, на курьеров с бумагами, на обозы с продовольствием. Денис Васильевич Давыдов  Фердинанд Фёдорович             ВинцингеродеЕщё за месяц до Бородинского сражения, 23 июля, после соединения с Багратионом под Смоленском, Барклай-де-Толли сформировал летучий партизанский отряд из Казанского драгунского, трех донских казачьих и Ставропольского калмыцкого полков под общим начальством для действия против левого фланга французов. Уже в ночь с 26 на 27 июля Барклай получил от него важное известие из Велижа о намерении Наполеона двинуться из Поречья к Смоленску, чтобы отрезать пути отступления русской армии. И потом отряд все время продолжал действовать против флангов неприятеля, разбившись на более мелкие отряды. Александр Никитич Сеславин Генерал-майор (1780 - 1858), прославившийся своими партизанскими действиями во время войн 1812 - 1814 годов. В Отечественную войну 1812 года он показал особенную храбрость в битве при Бородине, а с началом партизанских действий получил в командование отдельный лёгкий отряд. Он первый открыл выступление Наполеона из Москвы и движение его на калужскую дорогу, благодаря чему наши войска успели преградить путь неприятелю у Малоярославца, затем, неотступно следуя за французами,  доставлял о них главнокомандующему весьма важные сведения и наносил им всевозможный вред. Александр Самойлович ФигнерНа всю Россию прославился храбрый и находчивый командир партизанского отряда, действовавший в непосредственной близости от Москвы. Он владел несколькими языками: французским, немецким, итальянским и польским. Пользуясь этим, он выдавал себя за иностранца, пробирался в Москву, нанимался лакеем к французским офицерам и выведывал военные секреты. По ночам же он со своим отрядом уничтожал разрозненные шайки мародёров, хозяйничавших в окрестностях Москвы. Несколько раз  пытался даже организовать убийство Наполеона, но этот замысел не удался. Герасим  КуринСело Павлово, Богородского уезда, Московской губернии, стало местом рождения партизанского отряда во главе с крепостным крестьянином. В отряде было 5 тысяч пеших и 500 конных крестьян. Он привлек на командную должность Вохновского голову Е. Стулова и сотенного И.Чушкина, а также установил контакт с командующим Владимирским ополчением князем Б. Голицыным. Его заслуги  были отмечены награждением его знаком Военного ордена. Василиса Кожина Жена старосты хутора Горшков Сычевского уезда Смоленской губернии,  после того как французские мародеры зарубили ее мужа у нее на глазах, сама была выбрана старостихой и возглавила местный партизанский отряд в основном из подростков и женщин,  вооруженных поначалу вилами, косами, топорами, а потом и французскими карабинами, саблями и пр. О её подвигах  ходили легенды (например, она будто бы своей косой «сорвала головы» 27 французам). Эти народные герои не гнались за славойУже и в первую половину войны, когда и главный пионер партизанского движения Денис Давыдов не выступал ещё со своим предложением, крестьянская масса уже начинала партизанскую борьбу. Степан Ерёменко рядовой Московского пехотного полка, раненный и оставленный в Смоленске, бежал из плена и организовал из крестьян партизанский отряд в 300 человек. Самусь собрал вокруг себя около 2 тысяч крестьян и совершал смелые нападения на французов. Крестьянин Ермолай Васильев собрал и вооружил отнятыми у французов ружьями и саблями отряд в 600 человек.  Крестьянка деревни Соколово Смоленской губернии Прасковья, оборонявшаяся одна от шести французов, убившая вилами трех из них (в том числе полковника), изранившая и обратившая в бегство трёх остальных, так и осталась для потомства Прасковьей, без фамилии. Мемориальная доска в память о партизанах 1812 года.Установлена в 1987 г. на крепостной стене в сквере памяти Героев.На доске выбито:«Организаторам и активным участникам партизанской борьбы на Смоленщине в Отечественной войне 1812 года. Подполковнику Д.В. Давыдову, капитану А.Н. Сеславину, капитану А.С. Фигнеру, солдату-драгуну В.В. Четвертакову, крестьянке Василисе Кожиной и другим патриотам России». Итоги  войны В результате партизанского движения наполеоновская армия потеряла около 30 тыс. убитыми, ранеными, взятыми в плен. Неисчислимыми стали потери обозов продовольствия, боеприпасов, складов французской армии. Мемориальная доска в память о партизанах 1812 года.Установлена в 1987 г. на крепостной стене в сквере памяти Героев.На доске выбито:«Организаторам и активным участникам партизанской борьбы на Смоленщине в Отечественной войне 1812 года. Подполковнику Д.В. Давыдову, капитану А.Н. Сеславину, капитану А.С. Фигнеру, солдату-драгуну В.В. Четвертакову, крестьянке Василисе Кожиной и другим патриотам России».  - В борьбе с врагом тесно сплотилось население центральных губерний, составлявшее ядро русской нации.      - Не только губернии, непосредственно пострадавшие от нашествия, но и примыкавшие к ним земли, принимавшие беженцев и раненых, отправлявшие ратников, продовольствие и вооружение, жили в те дни одной жизнью, одним делом.      - Это значительно ускорило длительный и сложный процесс консолидации русской нации.     - Теснее сблизились с русским  и другие народы России.Значение войны         Закрепление материала.Вставьте пропущенные имена, фразы.1. Война называется отечественной потому,  что 2. Первым создал партизанский отряд 4. Кто сказал: «трудно остановить народ, ожесточённый всем, что он видел….народ, готовый жертвовать собой ради Родины…» 3. Партизанские отряды делились на в ней участвовал весь народ Денис Давыдов М.И. Кутузов армейские и крестьянские НАПОЛЕОНБАГРАТИОНКУРИНТОРМАСОВФИГНЕРКУТУЗОВРАЕВСКИЙКОЖИНАДАВЫДОВПартизаны, Ваш подвиг не забыт!!! Домашнее заданиеТворческое задание по выбору:написать сочинение эссе по этой теме;придумать сценарий для фильма «Партизаны 1812 г.» Рефлексиябыло интересно...было трудно...я выполнял задания...я понял, что..сегодня я узнал... я приобрёл...я научился...я смог...я попробую...урок дал мне для жизни...мне захотелось...  abc-people.com/typework/history/his    http://prometej.info/new/history/67-narodnaja-voyna.html ru.wikipedia.org›wiki/Партизанская_война_1812…в… school09.ru›docs/blog/120/partisan1812.pd abc-people.com›История›hist-n-39.htm topwar.ru/18585-narodnoe-i-partizan. Жерве Н.П. «Славные партизаны 1812 г.», М., 1912Орлик О.В. «Гроза двенадцатого года…». – М.:Наука, 1987. – 192с., ил. – (серия «Страницы истории нашей Родины»).Тарле Е.В. «Нашествие Наполеона на Россию 1812», АСТ, 2009Червяков Д.Е. «Партизанское движение 1812 г.», М., 1953Энциклопедия для детей. Т.5. История России и её ближайших соседей. Ч.2. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ/ Гл. ред. М.Д.Аксёнова . – М.:Аванта+, 1997. – 704с. Литература

file_name: ПАРТИЗАНЫ 1812 г .ppt

description:
 Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года

учитель истории Шестакова
 Маргарита Юрьевна
МБОУ Шуваевская СОШ
Красноярский край,
Емельяновский район

  «Недаром помнит вся Россия»

alt: Цель урока : формирование патриотических и гражданских качеств

description:
Цель урока:

формирование патриотических и                гражданских качеств.

Задачи урока:

вспомнить события и полководцев Отечественной войны 1812 года;
познакомиться с новыми героями войны;
проанализировать полученную информацию;
совершенствовать знания  об Отечественной войне 1812 г., защитниках Родины и их подвигах;
воспитывать любовь и уважение к своему народу, интерес к истории своей страны

description:
Актуальность темы:

В этом году мы отмечаем 205-летие одной из самых славных страниц в истории нашей страны – Отечественной войны 1812 года. И те, кто участвовал в войне, и те, кто родился значительно позже нее, хранили память о ней до конца своих дней.

alt: Напрасно думал чуждый властелин

description:
Напрасно думал чуждый властелинС тобой, столетним русским великаном,  Померяться главою и – обманом Тебя низвергнуть. Тщетно поражалТебя пришелец: ты вздрогнул – он упал.                                        М.Ю. Лермонтов

Выбрав правильный ответ,
мы узнаем  основополагающий вопрос урока.

Главной причиной победы над Наполеоном был:

всенародный, отечественный характер борьбы;
поддержка союзных стран;
суровая зима;
экономическая мощь России

description:
6 июля Александр I издал манифест с призывом создавать народное ополчение. В то же день он оставил армию и выехал в Смоленск.

В Смоленске царь встретился с местными дворянами, которые просили разрешения вооружиться самим и вооружить крестьян. Одобрив это ходатайство, Александр обратился к смоленскому епископу Иренею с рескриптом, в котором возлагал на него
долг убеждать крестьян, чтобы они
вооружались, не давали врагам
пристанища и наносили им
«великий вред и ужас».

alt: В портретной галерее всё перемешалось

description:
Угадай героя

Первый партизанский отряд русской армии был создан по его инициативе. Ещё за пять дней до Бородина к князю Багратиону явился подполковник, прослуживший у князя пять лет адъютантом. Он изложил ему свой план, заключавшийся в том, чтобы, пользуясь колоссально растянутой коммуникационной линией Наполеона — от Немана до Гжатска и далее Гжатска, в случае дальнейшего движения французов, — начать постоянные нападения и внезапные налеты на эту линию, на склады, на курьеров с бумагами, на обозы с продовольствием.

Денис Васильевич Давыдов

alt: Фердинанд Фёдорович

description:
 Фердинанд Фёдорович
            Винцингероде

Ещё за месяц до Бородинского сражения, 23 июля, после соединения с Багратионом под Смоленском, Барклай-де-Толли сформировал летучий партизанский отряд из Казанского драгунского, трех донских казачьих и Ставропольского калмыцкого полков под общим начальством для действия против левого фланга французов. Уже в ночь с 26 на 27 июля Барклай получил от него важное известие из Велижа о намерении Наполеона двинуться из Поречья к Смоленску, чтобы отрезать пути отступления русской армии. И потом отряд все время продолжал действовать против флангов неприятеля, разбившись на более мелкие отряды.

alt: Александр Самойлович Фигнер На всю

description:
Александр Самойлович Фигнер

На всю Россию прославился храбрый и находчивый командир партизанского отряда, действовавший в непосредственной близости от Москвы. Он владел несколькими языками: французским, немецким, итальянским и польским. Пользуясь этим, он выдавал себя за иностранца, пробирался в Москву, нанимался лакеем к французским офицерам и выведывал военные секреты. По ночам же он со своим отрядом уничтожал разрозненные шайки мародёров, хозяйничавших в окрестностях Москвы. Несколько раз  пытался даже организовать убийство Наполеона, но этот замысел не удался.

description:
Герасим  Курин

Село Павлово, Богородского уезда, Московской губернии, стало местом рождения партизанского отряда во главе с крепостным крестьянином. В отряде было 5 тысяч пеших и 500 конных крестьян. Он привлек на командную должность Вохновского голову Е. Стулова и сотенного И.Чушкина, а также установил контакт с командующим Владимирским ополчением князем Б. Голицыным. Его заслуги  были отмечены награждением его знаком Военного ордена.

alt: Василиса Кожина Жена старосты хутора

alt: Эти народные герои не гнались за славой

description:
Эти народные герои не гнались за славой

Уже и в первую половину войны, когда и главный пионер партизанского движения Денис Давыдов не выступал ещё со своим предложением, крестьянская масса уже начинала партизанскую борьбу. Степан Ерёменко рядовой Московского пехотного полка, раненный и оставленный в Смоленске,
бежал из плена и организовал из крестьян партизанский отряд в 300 человек. Самусь
собрал вокруг себя около 2 тысяч крестьян и совершал смелые нападения на французов. Крестьянин Ермолай Васильев собрал и
вооружил отнятыми у французов ружьями
и саблями отряд в 600 человек.

description:
Мемориальная доска в память о партизанах 1812 года.

Установлена в 1987 г. на крепостной стене в сквере памяти Героев.
На доске выбито:«Организаторам и активным участникам партизанской борьбы на Смоленщине в Отечественной войне 1812 года. Подполковнику Д.В. Давыдову, капитану А.Н. Сеславину, капитану А.С. Фигнеру, солдату-драгуну В.В. Четвертакову, крестьянке Василисе Кожиной и другим патриотам России».

description:
 - В борьбе с врагом тесно сплотилось население центральных губерний, составлявшее ядро русской нации.
     - Не только губернии, непосредственно пострадавшие от нашествия, но и примыкавшие к ним земли, принимавшие беженцев и раненых, отправлявшие ратников, продовольствие и вооружение, жили в те дни одной жизнью, одним делом.
     - Это значительно ускорило длительный и сложный процесс консолидации русской нации.
    - Теснее сблизились с русским  и другие народы России.

Значение войны

alt: Закрепление материала . Вставьте пропущенные имена, фразы

description:
        Закрепление материала.Вставьте пропущенные имена, фразы.

1. Война называется отечественной потому,  что

2. Первым создал партизанский отряд

4. Кто сказал: «трудно остановить народ, ожесточённый всем, что он видел….народ, готовый жертвовать собой ради Родины…»

3. Партизанские отряды делились на

в ней участвовал весь народ

Денис Давыдов

М.И. Кутузов

армейские и крестьянские

alt: Н А П О Л Е О Н Б А Г Р А Т И О

description:
Н

А

П

О

Л

Е

О

Н

Б

А

Г

Р

А

Т

И

О

Н

К

У

Р

И

Н

Т

О

Р

М

А

С

О

В

Ф

И

Г

Н

Е

Р

К

У

Т

У

З

О

В

Р

А

Е

В

С

К

И

Й

К

О

Ж

И

Н

А

Д

А

В

Ы

Д

О

В

Партизаны, Ваш подвиг не забыт!!!

description:
Домашнее задание

Творческое задание по выбору:

написать сочинение эссе по этой теме;

придумать сценарий для фильма «Партизаны 1812 г.»

alt: Рефлексия было интересно... было трудно

description:
Рефлексия

было интересно...
было трудно...
я выполнял задания...
я понял, что..
сегодня я узнал...
 я приобрёл...
я научился...
я смог...
я попробую...
урок дал мне для жизни...
мне захотелось...

alt: Партизанская _война_ 1812 …в… school09

description:
 abc-people.com/typework/history/his    http://prometej.info/new/history/67-narodnaja-voyna.html ru.wikipedia.org›wiki/Партизанская_война_1812…в…
school09.ru›docs/blog/120/partisan1812.pd
abc-people.com›История›hist-n-39.htm
topwar.ru/18585-narodnoe-i-partizan.
Жерве Н.П. «Славные партизаны 1812 г.», М., 1912
Орлик О.В. «Гроза двенадцатого года…». – М.:Наука, 1987. – 192с., ил. – (серия «Страницы истории нашей Родины»).
Тарле Е.В. «Нашествие Наполеона на Россию 1812», АСТ, 2009
Червяков Д.Е. «Партизанское движение 1812 г.», М., 1953
Энциклопедия для детей. Т.5. История России и её ближайших соседей. Ч.2. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ/ Гл. ред. М.Д.Аксёнова . – М.:Аванта+, 1997. – 704с.

Литература

intro: Презентация к уроку по Отечественной войне 1812 г. позволяет вспомнить события тех лет, а также исторических личностей, что особенно актуально, т. к в этом году мы отмечаем 205-летие одной из самых славных страниц истории. Партизанское движение в годы войны сыграло огромную роль в победе над наполеоновской армией.Презентация к уроку по "Отечественной войне 1812 г."

title: презентация к уроку "Партизанское движение в годы Отечественной войны 1812 г."


extracted_text: МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Математический тренажёр «Составь слово»Самое – самое … МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Инструкция по работе с презентацией:На следующем слайде выбираете, какое слово вы будете составлять. Нажимаете на любой прямоугольник, число в нём показывает сколько букв будет в слове, которое вы будете составлять.Выполняете  цепочку вычислений и нажимаете на правильный ответ из предложенных  ниже. Если вы отвечаете верно, то правильный ответ занимает своё место под цепочкой, а сама цепочка исчезает и  на месте её появляется буква. Затем появляется следующая цепочка вычислений и 4 варианта ответов и т. д.Когда вы решите все цепочки вычислений у вас на слайде останутся только буквы и ответы, соответствующие вычислениям. Вам нужно составить слово из этих букв. Для этого нажимаете на ответы в порядке их возрастания и из букв будет складываться слово. В заключении вы увидите фотографию. - кнопка, возвращающая вас на слайд с выбором заданий. - кнопка, к интернет - источникам. - кнопка, завершающая показ презентации. Выбери, слово из скольки букв ты будешь составлять:4566667788 28 + 44        : 8     + 1564 - 37      : 9      · 513 + 29        : 7        · 690 - 26       : 8     + 2737 + 17       : 6       · 3?????ЖАР15352714241926Выбери правильный ответ:35332518241528262529362721242934Составь ответы в порядке возрастания24ИФ36Жираф - самое высокое из современных животных. С25 · 7 - 15   : 47 · 8 - 16   : 54 · 8 - 12 : 103 · 3 +21   : 3ЕЛ????51549Выбери правильный ответ:10153955348548210Составь ответы в порядке возрастания8УСеул (столица Южной Кореи) - самый густонаселённый город на Земле.  15 + 39      - 45       · 480 - 38     - 34       · 529 + 57     - 79       · 751 - 16     - 27       · 934 + 37      - 69        · 633 - 17       - 7       · 3??????АНВыбери правильный ответ:122736281632402535304956426372815463121862427211815Составь ответы в порядке возрастания36ХЕ40Л49Ь72Анхель — самый высокий водопад в мире. 34 + 27    + 35       : 364 - 48       : 2       · 895 - 39       : 7       · 212 + 19     + 37        : 228 + 33      - 13       : 683 - 66      + 7       : 4??????РТСВыбери правильный ответ:168632312333645672801612181434433241897106735Составь ответы в порядке возрастанияА3264С34УСтраус – самая крупная птица в мире. 56 + 25        : 9        · 590 - 18       : 8       · 254 - 18       : 6       · 893 - 37       : 8       · 629 + 16        : 5        · 317 + 46        : 7        · 4??????ЮТПИВыбери правильный ответ:18422736454030351816151248644056424936542721241836243228Составь ответы в порядке возрастанияЕ4548РЮпитер — самая большая планета Солнечной системы. 3 · 8   : 4 · 106 · 3   : 9    ·79 · 4   : 6  · 114 · 3   : 6   · 96 · 8   : 2   : 85 · 8   : 4   · 3??????РВЕВыбери правильный ответ:183306050708014212835665577441892736342530204050Составь ответы в порядке возрастания7 · 4   : 2   : 7?2Э7245С60Эвере́ст  — высочайшая вершина мира.Е14Т66 3 · 3 +47   : 74 · 4 +26   : 65 · 5   - 7   : 36 · 6 +45   : 97 · 7 +15   : 28 · 8  -39   : 5??????ЕСВыбери правильный ответ:6581097768965749867322334435467Составь ответы в порядке возрастания9 · 9  -15   : 3?22Й11223321В8К7О9Я32Секвойя – самое большое дерево в мире. 2 · 8    :4  ·203 · 7  -17  ·304 · 6    :8  ·705 · 9    -9    :66 · 5  :10  ·807 · 4  -19  ·70??????Выбери правильный ответ:6240807030800120140141602102801401465660122403602428630280560420Составь ответы в порядке возрастания8 · 3  -18  ·50?30025030035030АОН9 · 6  -47  ·60?42042042440480Д80НА120210КА630Анаконда - самая большая змея. 7 · 6  -18 +268 · 5  -13 +532 · 8 +23 +313 · 4    -8 +367 · 9  -15 +425 · 2    -8  ·10??????Выбери правильный ответ:4020507030808040906070804060405060309080706020301040Составь ответы в порядке возрастания9 · 4  -18 +42?60506030206 · 7  -34 +22?3030402080МШАИП50З80Н70Е90Шимпанзе – самое умное животное, исключая человека. 77 - 19    + 14       : 813 + 28    - 14       : 990 - 56      + 8       : 629 + 37      - 48        : 381 - 24    + 23       : 816 + 44      - 32        : 7??????БЙАВыбери правильный ответ:3649861031527981069781097114235Составь ответы в порядке возрастания9А7К10ЛБайкал – самое глубокое озеро на Земле. http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/images/c/cd/Seul.jpg - Сеулhttp://www.wallpampers.ru/wallpapers/16058/Giraffe%20Walking.jpg - жирафhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Baikal.Zmeinaya_buhta.JPG/800px-Baikal.Zmeinaya_buhta.JPG - озеро Байкалhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/07/Salto_Angel_from_Raton.JPG - водопад Анхельhttp://people.csail.mit.edu/brussell/research/LabelMe/Images/static_web_tinyimagesdataset/o/ostrich/ostrich_000001.jpg - страусhttp://www.mgdvorec.ru/images/upload/upiter.jpg - Юпитерhttp://www.smsport.ru/image/alpinizm/mysl/foto/Everest.jpg - Эверестhttp://img-fotki.yandex.ru/get/5822/70660868.9d/0_7be89_aba6c337_XL - Секвойяhttp://www.clopotel.ro/_files/datafiles/tinymce_uploaded/stiri/Familia%20mea%20de%20animale%204.jpeg - шимпанзе http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b2/Eunectes_murinus2.jpg - анакондаИнтернет – источники:

alt: МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат

alt: Математический тренажёр «Составь слово»

description:
Математический тренажёр «Составь слово»

Самое – самое …

МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Инструкция по работе с презентацией:

description:
Инструкция по работе с презентацией:

На следующем слайде выбираете, какое слово вы будете составлять. Нажимаете на любой прямоугольник, число в нём показывает сколько букв будет в слове, которое вы будете составлять.
Выполняете  цепочку вычислений и нажимаете на правильный ответ из предложенных  ниже. Если вы отвечаете верно, то правильный ответ занимает своё место под цепочкой, а сама цепочка исчезает и  на месте её появляется буква. Затем появляется следующая цепочка вычислений и 4 варианта ответов и т. д.
Когда вы решите все цепочки вычислений у вас на слайде останутся только буквы и ответы, соответствующие вычислениям. Вам нужно составить слово из этих букв. Для этого нажимаете на ответы в порядке их возрастания и из букв будет складываться слово. В заключении вы увидите фотографию.

 - кнопка, возвращающая вас на слайд с выбором заданий.

 - кнопка, к интернет - источникам.

 - кнопка, завершающая показ презентации.

alt: Выбери, слово из скольки букв ты будешь составлять: 4 5 6 6 6 6 7 7 8 8

description:
28 + 44
        : 8
     + 15

64 - 37
      : 9
      · 5

13 + 29
        : 7
        · 6

90 - 26
       : 8
     + 27

37 + 17
       : 6
       · 3

?

?

?

?

?

Ж

А

Р

15

35

27

14

24

19

26

Выбери правильный ответ:

35

33

25

18

24

15

28

26

25

29

36

27

21

24

29

34

Составь ответы в порядке возрастания

24

И

Ф

36

Жираф - самое высокое из современных животных.

description:
С

2

5 · 7
 - 15
   : 4

7 · 8
 - 16
   : 5

4 · 8
 - 12
 : 10

3 · 3
 +21
   : 3

Е

Л

?

?

?

?

5

15

4

9

Выбери правильный ответ:

10

15

3

9

5

5

3

4

8

5

4

8

2

10

Составь ответы в порядке возрастания

8

У

Сеул (столица Южной Кореи) - самый густонаселённый город на Земле.

description:
15 + 39
      - 45
       · 4

80 - 38
     - 34
       · 5

29 + 57
     - 79
       · 7

51 - 16
     - 27
       · 9

34 + 37
      - 69
        · 6

33 - 17
       - 7
       · 3

?

?

?

?

?

?

А

Н

Выбери правильный ответ:

12

27

36

28

16

32

40

25

35

30

49

56

42

63

72

81

54

63

12

18

6

24

27

21

18

15

Составь ответы в порядке возрастания

36

Х

Е

40

Л

49

Ь

72

Анхель — самый высокий водопад в мире.

description:
34 + 27
    + 35
       : 3

64 - 48
       : 2
       · 8

95 - 39
       : 7
       · 2

12 + 19
     + 37
        : 2

28 + 33
      - 13
       : 6

83 - 66
      + 7
       : 4

?

?

?

?

?

?

Р

Т

С

Выбери правильный ответ:

16

8

6

32

31

23

33

64

56

72

80

16

12

18

14

34

43

32

41

8

9

7

10

6

7

3

5

Составь ответы в порядке возрастания

А

32

64

С

34

У

Страус – самая крупная птица в мире.

description:
56 + 25
        : 9
        · 5

90 - 18
       : 8
       · 2

54 - 18
       : 6
       · 8

93 - 37
       : 8
       · 6

29 + 16
        : 5
        · 3

17 + 46
        : 7
        · 4

?

?

?

?

?

?

Ю

Т

П

И

Выбери правильный ответ:

18

42

27

36

45

40

30

35

18

16

15

12

48

64

40

56

42

49

36

54

27

21

24

18

36

24

32

28

Составь ответы в порядке возрастания

Е

45

48

Р

Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.

description:
3 · 8
   : 4
 · 10

6 · 3
   : 9
    ·7

9 · 4
   : 6
  · 11

4 · 3
   : 6
   · 9

6 · 8
   : 2
   : 8

5 · 8
   : 4
   · 3

?

?

?

?

?

?

Р

В

Е

Выбери правильный ответ:

18

3

30

60

50

70

80

14

21

28

35

66

55

77

44

18

9

27

36

3

4

2

5

30

20

40

50

Составь ответы в порядке возрастания

7 · 4
   : 2
   : 7

?

2

Э

7

2

4

5

С

60

Эвере́ст  — высочайшая вершина мира.

Е

14

Т

66

alt: Е С Выбери правильный ответ: 6 5 8 10 9 7 7 6 8 9 6 5 7 4 9 8 6 7 32 23…

description:
3 · 3
 +47
   : 7

4 · 4
 +26
   : 6

5 · 5
   - 7
   : 3

6 · 6
 +45
   : 9

7 · 7
 +15
   : 2

8 · 8
  -39
   : 5

?

?

?

?

?

?

Е

С

Выбери правильный ответ:

6

5

8

10

9

7

7

6

8

9

6

5

7

4

9

8

6

7

32

23

34

43

5

4

6

7

Составь ответы в порядке возрастания

9 · 9
  -15
   : 3

?

22

Й

11

22

33

21

В

8

К

7

О

9

Я

32

Секвойя – самое большое дерево в мире.

description:
2 · 8
    :4
  ·20

3 · 7
  -17
  ·30

4 · 6
    :8
  ·70

5 · 9
    -9
    :6

6 · 5
  :10
  ·80

7 · 4
  -19
  ·70

?

?

?

?

?

?

Выбери правильный ответ:

6

240

80

70

30

800

120

140

14

160

210

280

140

14

6

56

60

12

240

360

24

28

630

280

560

420

Составь ответы в порядке возрастания

8 · 3
  -18
  ·50

?

300

250

300

350

30

А

О

Н

9 · 6
  -47
  ·60

?

420

420

42

440

480

Д

80

Н

А

120

210

К

А

630

Анаконда - самая большая змея.

description:
7 · 6
  -18
 +26

8 · 5
  -13
 +53

2 · 8
 +23
 +31

3 · 4
    -8
 +36

7 · 9
  -15
 +42

5 · 2
    -8
  ·10

?

?

?

?

?

?

Выбери правильный ответ:

40

20

50

70

30

80

80

40

90

60

70

80

40

60

40

50

60

30

90

80

70

60

20

30

10

40

Составь ответы в порядке возрастания

9 · 4
  -18
 +42

?

60

50

60

30

20

6 · 7
  -34
 +22

?

30

30

40

20

80

М

Ш

А

И

П

50

З

80

Н

70

Е

90

Шимпанзе – самое умное животное, исключая человека.

alt: Б Й А Выбери правильный ответ: 3 6 4 9 8 6 10 3 1 5 2 7 9 8 10 6 9 7 8…

description:
77 - 19
    + 14
       : 8

13 + 28
    - 14
       : 9

90 - 56
      + 8
       : 6

29 + 37
      - 48
        : 3

81 - 24
    + 23
       : 8

16 + 44
      - 32
        : 7

?

?

?

?

?

?

Б

Й

А

Выбери правильный ответ:

3

6

4

9

8

6

10

3

1

5

2

7

9

8

10

6

9

7

8

10

9

7

11

4

2

3

5

Составь ответы в порядке возрастания

9

А

7

К

10

Л

Байкал – самое глубокое озеро на Земле.

alt: Seul.jpg - Сеул http://www.wallpampers

description:
http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/images/c/cd/Seul.jpg - Сеул

http://www.wallpampers.ru/wallpapers/16058/Giraffe%20Walking.jpg - жираф

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Baikal.Zmeinaya_buhta.JPG/800px-Baikal.Zmeinaya_buhta.JPG - озеро Байкал

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/07/Salto_Angel_from_Raton.JPG - водопад Анхель

http://people.csail.mit.edu/brussell/research/LabelMe/Images/static_web_tinyimagesdataset/o/ostrich/ostrich_000001.jpg - страус

http://www.mgdvorec.ru/images/upload/upiter.jpg - Юпитер

http://www.smsport.ru/image/alpinizm/mysl/foto/Everest.jpg - Эверест

http://img-fotki.yandex.ru/get/5822/70660868.9d/0_7be89_aba6c337_XL - Секвойя

http://www.clopotel.ro/_files/datafiles/tinymce_uploaded/stiri/Familia%20mea%20de%20animale%204.jpeg - шимпанзе

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b2/Eunectes_murinus2.jpg - анаконда

Интернет – источники:

intro:
Инструкция по работе с презентацией:
1. На третьем  слайде выбираете, какое слово вы будете составлять. Нажимаете на любой прямоугольник, число в нём показывает сколько букв будет в слове, которое вы будете составлять.
2. Выполняете цепочку вычислений и нажимаете на правильный ответ из предложенных ниже. Если вы отвечаете верно, то правильный ответ занимает своё место под цепочкой, а сама цепочка исчезает и на месте её появляется буква. Затем появляется следующая цепочка вычислений и 4 варианта ответов и т. д.
3. Когда вы решите все цепочки вычислений у вас на слайде останутся только буквы и ответы, соответствующие вычислениям. Вам нужно составить слово из этих букв. Для этого нажимаете на ответы в порядке их возрастания и из букв будет складываться слово. В заключении вы увидите фотографию.

математика

group: Дисциплины

title: Математический тренажёр «Составь слово»


extracted_text: РАЗМЕТКАЦИКУЛЬ1. Инструмент для разметки окружностиЛИНЕЙК2. Инструмент для определения размера3. Длина, ширина, высота деталиРАМЕР4. В каких единицах измеряют размерМИЛИЕТР5. Инструмент для накернивания центра отверстия6. Инструмент для проведения линии на заготовке КРНЕРЧЕРИЛКА7. Инструмент  для проверки прямого углаУГОЛЬНИ8. Инструмент для разметки нескольких одинаковых деталейШБЛОН12345678Шаблон    Кернер   Чертилка    Миллиметр    Карандаш  Циркуль    Малка    Рейсмус     Черта   Линейка   Размер     Сверло     Риска     Угольник    Шкурка   Напильник      Молоток     Зубило    Рубанок

file_name: Разметка.ppt

alt: Р А З М Е Т К А Ц И К У Л Ь 1.

description:
Р

А

З

М

Е

Т

К

А

Ц

И

К

У

Л

Ь

1. Инструмент для разметки окружности

Л

И

Н

Е

Й

К

2. Инструмент для определения размера

3. Длина, ширина, высота детали

Р

А

М

Е

Р

4. В каких единицах измеряют размер

М

И

Л

И

Е

Т

Р

5. Инструмент для накернивания центра отверстия

6. Инструмент для проведения линии на заготовке

К

Р

Н

Е

Р

Ч

Е

Р

И

Л

К

А

7. Инструмент  для проверки прямого угла

У

Г

О

Л

Ь

Н

И

8. Инструмент для разметки нескольких одинаковых деталей

Ш

Б

Л

О

Н

1

2

3

4

5

6

7

8

Шаблон    Кернер   Чертилка    Миллиметр    Карандаш  Циркуль
   Малка    Рейсмус     Черта   Линейка   Размер     Сверло     Риска
    Угольник    Шкурка   Напильник      Молоток     Зубило    Рубанок

intro: Данная презентация представляет собой интерактивный кроссворд по теме: «Слесарный инструмент». Представленный материал может быть использован в качестве закрепления изученного. Вопросы к каждому пункту кроссворда составлены таким образом, чтобы информация была донесена до детей в самой простой, доступной и ясной форме.

title: Кроссворд "Разметка"


extracted_text: Теория вероятностей. Эти неслучайные случайности…Теория вероятностей изучает закономерности, управляющие массовыми случайными событиями. Примеры  При подбрасывании монеты орёл может выпасть в одном из двух возможных случаев. Говорят, что вероятность выпадения орла 1/2.     Если кинуть игральную кость, то вероятность выпадения тройки 1/6. Вероятность выпадения шестёрки тоже 1/6. А вот шанс того, что выпадет семёрка, равен 0. Первое понятиеВероятность события равна отношению числа благоприятных исходов к общему числу исходов(классическое определение вероятности)Стандартная формула: Р = m/n. Задача №1.В среднем из 2000 садовых насосов, поступивших в продажу, 14 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает. Задача №1.В среднем из 2000 садовых насосов, поступивших в продажу, 14 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.Решение.Число вариантов выбора насосов: n = 2000. Число вариантов выбора исправных насосов: m = 2000 - 14 = 1986. P = m / n = 1986 / 2000 = 0,993.Ответ: 0,993. Задача№2.В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество. Задача№2.В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество.Решение.Выписываем все возможные варианты результатов бросаний: ОО, ОР, РО, РР. Число возможных вариантов n = 4.По условию задачи нас устраивают варианты "ОР" и "РО". Следовательно, m = 2.Искомая вероятность: Ответ: 0,5. Сумма и произведение вероятностей.Сумма событий А и В – это такое событие, которое заключается в том, что произошло или событие А, или событие В, или оба одновременно. Если же эти два события несовместны, то вероятность наступления того или иного события равна сумме вероятностей.Произведением событий А и В называется событие D, которое заключается в том, что наступило и А, и В одновременно. Если события А и В независимы, то      Р (А . В) = Р(А) .  Р(В). Еще одно новое понятие.Два события называются противоположными, если в данном испытании они несовместны и одно из них обязательно происходит. Мы видим, что если сложить вероятность события и вероятность противоположного события, то мы получим в сумме единицу. Задача №3Помещение освещается фонарём с 2-мя лампочками. Вероятность перегорания одной лампочки в течение года 0,3. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампочка не перегорит. Задача №3Помещение освещается фонарём с 2-мя лампочками. Вероятность перегорания одной лампочки в течение года 0,3. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампочка не перегорит.Решение.Вероятность перегорания первой и второй  ламп 0,3, это значит что вероятность того, что первая лампа останется гореть – 0,7, так же как и у второй. Запишем все возможные варианты событий: ++, +-, -+, --. Для нас не благоприятен только один случай: --. Поэтому из единицы мы можем вычесть вероятность того, что перегорели обе лампы, то есть 0,32.P = 1 – 0,32 = 0,91.Ответ: 0,91. Задача №4В торговом центре 2 одинаковые автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах. РешениеВероятность того, что кофе закончится, равна 0,3 для обоих автоматов. Сначала найдём вероятность того, что кофе закончился хотя бы в одном из автоматов. В этой задаче мы можем говорить о пересечении множеств. То есть о тех элементах, которые входят или в одно множество, или в другое, или в оба сразу. Р(AUB) = P(A) + P(B) – P(A∩B).Мы можем найти вероятность суммы событий: Р1 = P(A) + P(B) – P(A∩B) = 0,3 + 0,3 – 0,12 = 0,48.Теперь из единицы мы вычитаем вероятность того, что кофе закончится хотя бы в одном из автоматов: 1 – 0,48 = 0,52.Ответ: 0,52. А теперь задачи посложнее!Сейчас мы решим задачу, которая считается одной из самых сложных по теории вероятностей  на ЕГЭ. Задача №5Чтобы поступить в институт на специальность «Лингвистика», абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов — математика, русский язык и иностранный язык. Чтобы поступить на специальность «Коммерция», нужно набрать не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов — математика, русский язык и обществознание. Вероятность того, что абитуриент получит не менее 70 баллов по математике, равна 0,6, по русскому языку — 0,8, по иностранному языку — 0,7 и по обществознанию — 0,5. Найдите вероятность того, что он сможет поступить хотя бы на одну из двух упомянутых специальностей. РешениеВероятность набрать 70 баллов по математике для него равна 0,6.Вероятность набрать баллы по математике и по русскому  одновременно равна 0,6 • 0,8.Вероятность сдать обществознание или иностранный не ниже чем на 70 баллов равна1 – 0,5 • 0,3.В результате вероятность сдать математику, русский и обществознание или иностранный равна0,6 • 0,8 • (1 — 0,5 • 0,3) = 0,408.Ответ: 0,408.

file_name: Задачи по теории вероятностей на ОГЭ.pptx

alt: Теория вероятностей.

description: Теория вероятностей.

description:
Эти неслучайные случайности…

Теория вероятностей изучает закономерности, управляющие массовыми случайными событиями.

description:
Первое понятие

Вероятность события равна отношению числа благоприятных исходов к общему числу исходов
(классическое определение вероятности)
Стандартная формула: Р = m/n.

description:
Задача №1.

В среднем из 2000 садовых насосов, поступивших в продажу, 14 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
Решение.Число вариантов выбора насосов: n = 2000. Число вариантов выбора исправных насосов: m = 2000 - 14 = 1986.
P = m / n = 1986 / 2000 = 0,993.Ответ: 0,993.

description:
Задача№2.

В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орлов и решек выпадет одинаковое количество.
Решение.Выписываем все возможные варианты результатов бросаний: ОО, ОР, РО, РР. Число возможных вариантов n = 4.По условию задачи нас устраивают варианты "ОР" и "РО". Следовательно, m = 2.Искомая вероятность: Ответ: 0,5.

alt: Сумма и произведение вероятностей

description:
Сумма и произведение вероятностей.

Сумма событий А и В – это такое событие, которое заключается в том, что произошло или событие А, или событие В, или оба одновременно. Если же эти два события несовместны, то вероятность наступления того или иного события равна сумме вероятностей.
Произведением событий А и В называется событие D, которое заключается в том, что наступило и А, и В одновременно.
Если события А и В независимы, то
     Р (А . В) = Р(А) .  Р(В).

description:
Еще одно новое понятие.

Два события называются противоположными, если в данном испытании они несовместны и одно из них обязательно происходит. Мы видим, что если сложить вероятность события и вероятность противоположного события, то мы получим в сумме единицу.

description:
Задача №3

Помещение освещается фонарём с 2-мя лампочками. Вероятность перегорания одной лампочки в течение года 0,3. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампочка не перегорит.
Решение.
Вероятность перегорания первой и второй  ламп 0,3, это значит что вероятность того, что первая лампа останется гореть – 0,7, так же как и у второй.
Запишем все возможные варианты событий: ++, +-, -+, --. Для нас не благоприятен только один случай: --.
Поэтому из единицы мы можем вычесть вероятность того, что перегорели обе лампы, то есть 0,32.
P = 1 – 0,32 = 0,91.
Ответ: 0,91.

description:
Задача №4

В торговом центре 2 одинаковые автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.

description:
Решение

Вероятность того, что кофе закончится, равна 0,3 для обоих автоматов. Сначала найдём вероятность того, что кофе закончился хотя бы в одном из автоматов. В этой задаче мы можем говорить о пересечении множеств. То есть о тех элементах, которые входят или в одно множество, или в другое, или в оба сразу.
Р(AUB) = P(A) + P(B) – P(A∩B).
Мы можем найти вероятность суммы событий:
Р1 = P(A) + P(B) – P(A∩B) = 0,3 + 0,3 – 0,12 = 0,48.
Теперь из единицы мы вычитаем вероятность того, что кофе закончится хотя бы в одном из автоматов: 1 – 0,48 = 0,52.
Ответ: 0,52.

description:
А теперь задачи посложнее!

Сейчас мы решим задачу, которая считается одной из самых сложных по теории вероятностей  на ЕГЭ.

description:
Задача №5

Чтобы поступить в институт на специальность «Лингвистика», абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов — математика, русский язык и иностранный язык. Чтобы поступить на специальность «Коммерция», нужно набрать не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов — математика, русский язык и обществознание. Вероятность того, что абитуриент получит не менее 70 баллов по математике, равна 0,6, по русскому языку — 0,8, по иностранному языку — 0,7 и по обществознанию — 0,5. Найдите вероятность того, что он сможет поступить хотя бы на одну из двух упомянутых специальностей.

description:
Решение

Вероятность набрать 70 баллов по математике для него равна 0,6.Вероятность набрать баллы по математике и по русскому  одновременно равна 0,6 • 0,8.
Вероятность сдать обществознание или иностранный не ниже чем на 70 баллов равна1 – 0,5 • 0,3.В результате вероятность сдать математику, русский и обществознание или иностранный равна0,6 • 0,8 • (1 — 0,5 • 0,3) = 0,408.
Ответ: 0,408.

intro: В данной презентации рассматриваются различные задачи по теории вероятностей, встречающиеся на ОГЭ и ЕГЭ. Типичные задания будут очень полезны к рассмотрению как учителями, так и учениками с 8 по 11 классы. Задачи разнятся по уровню сложности, рассматриваются задания на применение классического определения вероятности.Презентация по теме "Задачи по теории вероятностей на ОГЭ и ЕГЭ"

title: Презентация по математике по теме "Задачи по теории вероятностей на ОГЭ и ЕГЭ"


extracted_text: Хотугу многоборьенан дьарыктаныы оҕо эт-хаан өттүнэн сайдарыгар көдьүүһэ Толордо: 9б   кылаас үөрэнээччитэ Лазарев Мичил                                                         Салайааччы:  Лазарева Ч.А. саха тылын учуутала  Үлэм тоҕоостооҕо:Билигин  да,  урут да спордунан дьарыктаныы инники күөҥҥэ сылдьар. Спордунан дьарыктанар киьи бары өттүнэн   сүүйүүлээх буолар.  Доруобуйа,  эт-хаан сайдыыта, быьыы-таһаа көстүүтэ, күүстээх санааланыы , тулуур, дьулуур, күүстээх буолуу барыта  манна түмүллэр.  Сыала:Хотугу  многоборьенан дьарыктаныы оҕоҕо өй-санаа, күүс-уох, майгы-сигили  өттүнэн дьайар күүһүн  ырытыыСоруктарым:-хотугу многоборье туһунан матырыйаалы үөрэтии, ааҕыы, ырытыы-хотугу многоборьенан дьарыктаныыны күүһүрдүү-спорт бу көрүҥүн оҕолорго пропагандалааһын Чинчийии объега: спорт көрүҥэ Чинчийии предметэ: хотугу многоборье Сабаҕалааһын:Спордунан дьарыктаныы тус бэйэҕэ  туһаны эрэ аҕаларын үгүс оҕо, киһи өйдүөхтээх, спордунан дьарыктанан чэгиэн-чэбдик, чөл олохтонуохтаах.  Хотугу многоборье биэс көрүҥтэн турар:- сүгэнэн  ырааҕы быраҕыы- маамыкта киллэриитэ- сахалыы  үстэ ыстаныы- наартаны ойуу- паалкалаах сүүрүү              Северное многоборье – технически сложный вид спорта, возникший на основе особенностей труда и обитания коренных жителей севера.                Они характеризуются широкой самодеятельностью и яркой эмоциональностью. Основные виды северного многоборья:метание топора на дальность;тройной национальный прыжок,метание тынзяна  на хорей,прыжки через нарты,бег с палкой по пересеченной местности. Маамыктаны быраҕыыНууччалыы  бу көрүҥ  «метание тынзяна на хорей» дэнэр.    Бу көрүҥ  ыытыллар сирэ көбүс-көнө буолуохтаах. Эмиэ аһаҕас халлааҥҥа ыытыллар. Маамыкта киириэхтээх маһа (3 метр үрдүктээх анал ураҕас) площадка ортотугар туруоруллар.  Эргиччи ханнык баҕарар радиустан быраҕар көҥүллэнэр. Манна сааһынан арахсан быраҕар метрэтэ маннык:-14-15 саастаахтарга – 13 метр-16, онтон үөһэ саастаахтарга  – 15метр.Ыарахан  хаамыылаах сиринэн паалкалаах сүүрүүСүүрүү саҕаланыан иннинэ кыттааччы хайаан да сүүрэр сири кытта билсиэхтээх. Кыттааччы нүөмэр ылан түөһүгэр иилинэр. Старт биллэрилиннэҕинэ паалкатын туппутунан сүүрүүтүн саҕалыыр. Паалка уһуна 130 см буолар, ыйааһына хааччаҕа суох. Кыттааччылар старка биир биир бараллар, 30 сөкүүндэнэн арахсан. Сүүрэр сир сыырдаах, түһүүлээх, мэһэйдээх буолуон сөп, көнө буолбат. Дистанция уһуна кыттааччы сааһыттан көрөн эмиэ арахсар: 1000метртэн 3000 метргэ дылы. Наарта нөҥүө ыстаныы            Наарталар 5-6 см кэтиттээх мас буруустан оноһуллаллар. Кыттааччы  сааһыттан көрөн  үрдүктэрэ уратылаһар:12-14 саастаахтарга – үрдүгэ -40 см, кэтитэ – 40 см, уһуна – 100 см.Улахан дьонно – үрдүгэ -50см, кэтитэ – 70 см, уһуна – 150-200 см.10 наартаны бэйэ-бэйэлэриттэн 40-50 см ыраах ууруллар уонна ону төттөрү-таары ойуллар. Сүгэнэн ырааҕы быраҕыы        Нууччалыы бу көрүҥ «метание топора на дальность» дэнэр.   Бу көрүҥ таһырдьа аһаҕас халлааҥҥа ыытыллар. Бу көрүҥҥэ анал сүгэ туттуллар. Сүгэ биитин кытта угун ыйааһына холбоон 350 грамм буолара ирдэнэр.  Ол иһин күрэх саҕаланыан иннинэ хайаан да сүгэни ыйааһыннааһын, маркировкатын быһаарыы  ыытыллар. Сүгэни быраҕар сир кэтитэ 40 метр, уьуна 200-250 метр буолара ирдэнэр.Бу көрүҥ киһини тыал хайысхатын көрөн учуоттаан хайдах быраҕары өйүнэн толкуйдуурга, муударай, холку буоларга иитэр. Сахалыы  үстэ  ыстаныыАтахтары холбуу тутан  ыстаныллар. Бу ыстаныыга:-үстэ ыстаналлар-үс холонуу бэриллэр, саамай үчүгэй түмүк аахсыллар-миэстэттэн эбэтэр сүүрэн кэлэн ыстаныахха сөп-судьуйа ыҥыртын кэннэ  ыстанарга бэлэмнэнэргэ  2 мүнүүтэ бэриллэр -ыстанар хамаанда бэрилиннэҕинэ эрэ ыстаныллар-элбэҕи ыстанан баран атын холонууну көтүтүөххэ сөп, оччоҕо судьуйаны эрдэттэн сэрэтиллэр. Хотугу многоборьенан дьарыктаныы киһиэхэ туһатаБу спорт көрүҥүнэн дьарыктаныы киһиэхэ көдьүүһэ олус элбэх.   Норуот  үгэстэрин  билииттэн  саҕалаан эт-хаан эрчийиитигэр тиийэр.   Ол курдук:Хотугу  многоборье көрүҥнэрэ  хаһааҥҥыттан үөскээн, сайдан  кэлбиттэрин үөрэтэргэ;Хотугу  норуоттар абыычайдарын,  үгэстэрин туһунан билиини хаҥатарга;Уопсай  физическай  сайдыыга –  күүс-уох,  тулуурдаах буолууга,  түргэн-сымса туттууга , мындырдык толкуйдааһыҥҥа;Тус  бэйэ  организмын уратыларын бигэтик билэргэ; Бэйэ  күүһүгэр,  дьулууругар  эрэнэргэ;Күүстээх  санаалаах  буоларга,  характер  сайдыытыгар  суолтата  олус  улахан.                   Сыл аайы  бу керуннэ  кыттыбыт курэхтэьиилэрим:«Модун» спорткомплекс бирииьигэр  респ.курэх«Чемпионат и Первенство по сев. Многоборью» респ.курэхВ.П.Ефимов бирииьигэр межрегиональнай курэхФ.Ф.Николаев бирииьигэр респ. курэхБулуу улууьун  аьа5ас  турнираТурнир «Президентские состязания» респ. многоборье курэ5э«Ебугэлэрбит оонньуулара» улуустаа5ы курэх Бу көрүҥүнэн дьарыктанан тус бэйэбэр, бэйэм характерым сайдыытыгар элбэҕи туһанным.  Ол курдук:ханнык да ыарахан түгэҥҥэ тулуурдаах, киэҥ көҕүстээх  буоларга,кыраттан чаҕыйбат  күүстээх санаалаах буоларга,ситиһиллиэхтээҕи дьаныһан туран оҥорорго,кыайтарбатаҕы хайаан да ситиһээри сыал-сорук туруора үөрэнэргэ,күрэхтэһииттэн күрэхтэһиигэ ситиһиллибит түмүгү чиҥэтэргэ, өссө үчүгэй көрдөрүүлэнэргэ,инникигэ сыал-сорук туруорунаргапсихологическай, ис турук өттүнэн күүстээх буоларга, о.д.а.

file_name: Л. Мичил презентация.pptx

description:
Үлэм тоҕоостооҕо:

Билигин  да,  урут да спордунан дьарыктаныы
инники күөҥҥэ сылдьар.
Спордунан дьарыктанар киьи
бары өттүнэн   сүүйүүлээх буолар.
Доруобуйа,  эт-хаан сайдыыта,
быьыы-таһаа көстүүтэ, күүстээх санааланыы ,
тулуур, дьулуур, күүстээх буолуу
барыта  манна түмүллэр.

description:
Сыала:

Хотугу  многоборьенан дьарыктаныы
 оҕоҕо өй-санаа, күүс-уох, майгы-сигили  өттүнэн дьайар күүһүн  ырытыы

Соруктарым:
-хотугу многоборье туһунан матырыйаалы үөрэтии, ааҕыы, ырытыы
-хотугу многоборьенан дьарыктаныыны күүһүрдүү
-спорт бу көрүҥүн оҕолорго пропагандалааһын

alt: Чинчийии объега: спорт көрүҥэ

description:
Чинчийии объега:
спорт көрүҥэ

Чинчийии предметэ:
хотугу многоборье

Сабаҕалааһын:
Спордунан дьарыктаныы тус бэйэҕэ  туһаны эрэ аҕаларын үгүс оҕо, киһи өйдүөхтээх, спордунан дьарыктанан чэгиэн-чэбдик, чөл олохтонуохтаах.

description:
Хотугу многоборье биэс көрүҥтэн турар:

- сүгэнэн  ырааҕы быраҕыы
- маамыкта киллэриитэ
- сахалыы  үстэ ыстаныы
- наартаны ойуу
- паалкалаах сүүрүү

              Северное многоборье – технически сложный вид спорта, возникший на основе особенностей труда и обитания коренных жителей севера.
               Они характеризуются широкой самодеятельностью и яркой эмоциональностью.

description:
Основные виды
северного многоборья:

метание топора на дальность;

тройной национальный прыжок,

метание тынзяна  на хорей,

прыжки через нарты,

бег с палкой по пересеченной местности.

alt: Маамыктаны быраҕыы Нууччалыы бу көрүҥ «метание тынзяна на хорей» дэнэр

description:
Маамыктаны быраҕыыНууччалыы  бу көрүҥ  «метание тынзяна на хорей» дэнэр.    Бу көрүҥ  ыытыллар сирэ көбүс-көнө буолуохтаах. Эмиэ аһаҕас халлааҥҥа ыытыллар. Маамыкта киириэхтээх маһа (3 метр үрдүктээх анал ураҕас) площадка ортотугар туруоруллар.  Эргиччи ханнык баҕарар радиустан быраҕар көҥүллэнэр. Манна сааһынан арахсан быраҕар метрэтэ маннык:-14-15 саастаахтарга – 13 метр-16, онтон үөһэ саастаахтарга  – 15метр.

Ыарахан  хаамыылаах сиринэн паалкалаах сүүрүү
Сүүрүү саҕаланыан иннинэ кыттааччы хайаан да сүүрэр сири кытта билсиэхтээх. Кыттааччы нүөмэр ылан түөһүгэр иилинэр. Старт биллэрилиннэҕинэ паалкатын туппутунан сүүрүүтүн саҕалыыр. Паалка уһуна 130 см буолар, ыйааһына хааччаҕа суох. Кыттааччылар старка биир биир бараллар, 30 сөкүүндэнэн арахсан. Сүүрэр сир сыырдаах, түһүүлээх, мэһэйдээх буолуон сөп, көнө буолбат. Дистанция уһуна кыттааччы сааһыттан көрөн эмиэ арахсар: 1000метртэн 3000 метргэ дылы.

Наарта нөҥүө ыстаныы
            Наарталар 5-6 см кэтиттээх мас буруустан оноһуллаллар. Кыттааччы  сааһыттан көрөн  үрдүктэрэ уратылаһар:
12-14 саастаахтарга – үрдүгэ -40 см, кэтитэ – 40 см, уһуна – 100 см.
Улахан дьонно – үрдүгэ -50см, кэтитэ – 70 см, уһуна – 150-200 см.
10 наартаны бэйэ-бэйэлэриттэн 40-50 см ыраах ууруллар уонна ону төттөрү-таары ойуллар.

alt: Сүгэнэн ырааҕы быраҕыы

description:
Сүгэнэн ырааҕы быраҕыы
        Нууччалыы бу көрүҥ «метание топора на дальность» дэнэр.   Бу көрүҥ таһырдьа аһаҕас халлааҥҥа ыытыллар. Бу көрүҥҥэ анал сүгэ туттуллар. Сүгэ биитин кытта угун ыйааһына холбоон 350 грамм буолара ирдэнэр.  Ол иһин күрэх саҕаланыан иннинэ хайаан да сүгэни ыйааһыннааһын, маркировкатын быһаарыы  ыытыллар. Сүгэни быраҕар сир кэтитэ 40 метр, уьуна 200-250 метр буолара ирдэнэр.
Бу көрүҥ киһини тыал хайысхатын көрөн учуоттаан хайдах быраҕары өйүнэн толкуйдуурга, муударай, холку буоларга иитэр.

Сахалыы  үстэ  ыстаныы
Атахтары холбуу тутан  ыстаныллар.
Бу ыстаныыга:
-үстэ ыстаналлар
-үс холонуу бэриллэр, саамай үчүгэй түмүк аахсыллар
-миэстэттэн эбэтэр сүүрэн кэлэн ыстаныахха сөп
-судьуйа ыҥыртын кэннэ  ыстанарга бэлэмнэнэргэ  2 мүнүүтэ бэриллэр
-ыстанар хамаанда бэрилиннэҕинэ эрэ ыстаныллар
-элбэҕи ыстанан баран атын холонууну көтүтүөххэ сөп, оччоҕо судьуйаны эрдэттэн сэрэтиллэр.

description:
Хотугу многоборьенан дьарыктаныы киһиэхэ туһата

Бу спорт көрүҥүнэн дьарыктаныы киһиэхэ көдьүүһэ олус элбэх.   Норуот  үгэстэрин  билииттэн  саҕалаан эт-хаан эрчийиитигэр тиийэр.
Ол курдук:
Хотугу  многоборье көрүҥнэрэ  хаһааҥҥыттан үөскээн, сайдан  кэлбиттэрин үөрэтэргэ;
Хотугу  норуоттар абыычайдарын,  үгэстэрин туһунан билиини хаҥатарга;
Уопсай  физическай  сайдыыга –  күүс-уох,  тулуурдаах буолууга,  түргэн-сымса туттууга , мындырдык толкуйдааһыҥҥа;
Тус  бэйэ  организмын уратыларын бигэтик билэргэ;
Бэйэ  күүһүгэр,  дьулууругар  эрэнэргэ;
Күүстээх  санаалаах  буоларга,  характер  сайдыытыгар  суолтата  олус  улахан.

description:
Сыл аайы  бу керуннэ
кыттыбыт курэхтэьиилэрим:
«Модун» спорткомплекс бирииьигэр  респ.курэх
«Чемпионат и Первенство по сев. Многоборью» респ.курэх
В.П.Ефимов бирииьигэр межрегиональнай курэх
Ф.Ф.Николаев бирииьигэр респ. курэх
Булуу улууьун  аьа5ас  турнира
Турнир «Президентские состязания» респ. многоборье курэ5э
«Ебугэлэрбит оонньуулара» улуустаа5ы курэх

description:
Бу көрүҥүнэн дьарыктанан тус бэйэбэр, бэйэм характерым сайдыытыгар элбэҕи туһанным.  Ол курдук:

ханнык да ыарахан түгэҥҥэ тулуурдаах, киэҥ көҕүстээх  буоларга,
кыраттан чаҕыйбат  күүстээх санаалаах буоларга,
ситиһиллиэхтээҕи дьаныһан туран оҥорорго,
кыайтарбатаҕы хайаан да ситиһээри сыал-сорук туруора үөрэнэргэ,
күрэхтэһииттэн күрэхтэһиигэ ситиһиллибит түмүгү чиҥэтэргэ, өссө үчүгэй көрдөрүүлэнэргэ,
инникигэ сыал-сорук туруорунарга
психологическай, ис турук өттүнэн күүстээх буоларга, о.д.а.

intro:
Хотугу многоборьенан дьарыктаныы оҕо эт-хаан өттүнэн сайдарыгар көдьүүһэ
ханнык да ыарахан түгэҥҥэ тулуурдаах, киэҥ көҕүстээх  буоларга,
кыраттан чаҕыйбат  күүстээх санаалаах буоларга,
ситиһиллиэхтээҕи дьаныһан туран оҥорорго,
кыайтарбатаҕы хайаан да ситиһээри сыал-сорук туруора үөрэнэргэ,
күрэхтэһииттэн күрэхтэһиигэ ситиһиллибит түмүгү чиҥэтэргэ, өссө үчүгэй көрдөрүүлэнэргэ,
инникигэ сыал-сорук туруорунарга
психологическай, ис турук өттүнэн күүстээх буоларга, о.д.а.


extracted_text: Буква Ю ЯАУОЁЮ Ю ю ЮЮ АЯОЁУЮ ??Ую ЮаЮ Ю

file_name: Знакомство с буквой Ю. 1 класс.pptx

alt: Буква Ю

description: Буква Ю

alt: Я А У О Ё Ю

description:
Я

А

У

О

Ё

Ю

alt: Ю ю

description: Ю ю

alt: Ю Ю

description:
Ю

Ю

alt: А Я О Ё У Ю

description:
А

Я

О

Ё

У

Ю

alt: ? ? У ю

description:
?

?

У

ю

alt: Ю а Ю

description:
Ю

а

Ю

alt: Ю

description: Ю

intro: Данная презентация может помочь провести урок по обучению грамоте. Презентация содержит иллюстрации, схемы, таблицы, дополнительный материал. Составлена презентация с опорой на учебник "Букварь"авторов Л.Е. Журовой, А.О. Евдокимовой. Надеюсь, что данная разработка поможет при разработке урока по обучению грамоте в первом классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Обозначение буквой "ю" гласного звука [у] и мягкости предшествующего согласного"(1класс))


extracted_text: Толордулар: Амма улууһун П.И.Караканов аатынан Мээндиги орто оскуолатын 10-с кылааһын үөрэнээччилэрэ  Белолюбская Валерия, Давыдова Варя Амма улууһун олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтиигэ лото-оонньуу   Аан тыл	Былыр-былыргаттан саха бүөбэйдээн, чочуйан-тупсаран кэлбит барҕа баайа ийэ тыла буолар. Төрөөбүт тыл киһи айбыт эриэккэс көстүүтэ.  Саха тылын саамай муҥутуур чыпчаала, тылын-өһүн баайа барыта олоҥхоҕо түмүллүбүт.        Олонхо – саха норуотун тылынан  уус – уран айымньытын  саамай урдук чыпчаала, уйэттэн уйэлэр тухары колуонэттэн колуонэ5э бэриллэн испит дирин ис хоьоонноох айымньыта буолар.        Былыр норуот олонхо5о умсугуйуута, тардыьыыта тубэьиэхчэ буолбатах. Оччолорго уорэх – сайдыы  намыьах кэрдиискэ турар кэмигэр олонхолооьун улахан культурнай суолталаа5а. Олонхоьут – айылҕаттан суду талааннаах киьи. Ылбычча киьи санаата да олонхолоон барбата биллэр. Онуоха эбии олонхоьут буоларга угус сыра, эрэй, дьулуур, баҕа наада. Кини дор5оонноох тойуксут уонна алгысчыт, сээркээн сэьэнньит уонна алыптаах остуоруйаьыт, чабыр5ахсыт уонна угэьит — киьи.  	Биһиги улууспут Амма эмиэ биир ураты остуоруйалаах, ураты талааннаах олоҥхоһуттардаах, суруйааччылардаах улуус.         Төрөөбүт  улууспут олоҥхоһуттарын аатын үйэтитэр сыалтан  бу оонньууну толкуйдаатыбыт. Табылынназына киэҥ эйгэҕэ тахсара, тарҕанара буоллар диэн баҕа санаалаахпыт. Үлэ сыала :  	Амма улууһун олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтии, үйэтитии.        Соруга :  1. Амма улууһун олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын олоҕун үөрэтии, чинчийии;2. Литератураны хасыһыы, материалы үөрэтии, оонньуу былаанын, хаамыытын толкуйдааһын.Үлэ актуальноһа:		Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын олоҕун, айар үлэлэрин үөрэтии. Биһиги оҥорбут лото-оонньуубут оскуола оҕолоругар толкуйдуур дьоҕуру, олоҥхону үөрэтиигэ,  чинчийиигэ туттуллуохтарын сөп. 		Оонньуу - ¹йд¹б¼лэ киэ½. Оºо да, кыыл да оºото оонньуу н¹½¼¹ тулалыыр эйгэтин кытта билсэр, атын оºону, дьону кытта бодору»ар, ¼лэºэ ¼¹рэнэр.Оонньуу диэн тугуй? - сынньатар, аралдьытар: с¼р¼н соруга - ки»иэхэ астыныыны, дуо»уйууну, интэриэ»и, кэрэхсэбили ¼¹скэтии.- бодору»уннарар: оонньуу к¹м¹т¼нэн кэпсэтэ, бодору»а ¼¹рэнии.- билгэлиир: бэйэ бы»ыытын-майгытын, сы»ыанын билинии, сыаналаныы.- эмтиир: олох баастарын о»орунарга ¼¹рэнии.- иитэр-¼¹рэтэр: олох, бы»ыы-майгы сиэрин сыаналыырга, туту»арга ¼¹рэнии.- чэбдигирдэр.- сайыннарар.Ки»и олоºор оонньуу маннык суолталаах: Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтиигэ лото-оонньууЛото «Билии хонуута»«Лото» диэн тыл француз омук  «loto» эбэтэр итальянскайдыы «lotto» диэн тыллартан төрүттээх. Сыала: Озо билиитин тургутуу, сабаҕалааһын.Туттуллар тэрил: лото хаартылара,  мас буочукалар. Оонньуу хаамыыта: Оҕо иннигэр 1 лотону  уурунар. Тургутук курдук 3 вариантан сөбүн талан сөптөөх биир варианыгар мас буочукатын уурар. Ыйытыыларын учуутал ааҕар, оҕолор эппиэтин лотоҕа ууран иһэллэр.Оонньуу тэрилэ:- мас буочука  50 устуука- оонньуур хортуон карточка 1 устуука, хас биирдии карточка үс эрээттээх- мас буочукалары харайар мөһөөччүк Түмүк	Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтиигэ лото-оонньуу кинигэни толкуйдаан, оҥорон, суруйан тураммыт Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын атын хараххытынан көрөн, суруйуутун оонньуу нөҥүө мындырдык өйдөөн диэн үлэбитин оҥордубут. 	Онон оонньуу нөҥүө булугас өйгүтүн эрчийиҥ, Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын баай тылын баһылааҥ.

file_name: Олонхо. лото.pptx

description:
Үлэ сыала :
	Амма улууһун олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтии, үйэтитии.
  Соруга :
1. Амма улууһун олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын олоҕун үөрэтии, чинчийии;
2. Литератураны хасыһыы, материалы үөрэтии, оонньуу былаанын, хаамыытын толкуйдааһын.
Үлэ актуальноһа:
		Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын олоҕун, айар үлэлэрин үөрэтии. Биһиги оҥорбут лото-оонньуубут оскуола оҕолоругар толкуйдуур дьоҕуру, олоҥхону үөрэтиигэ,  чинчийиигэ туттуллуохтарын сөп.

description:
		Оонньуу - ¹йд¹б¼лэ киэ½. Оºо да, кыыл да оºото оонньуу н¹½¼¹ тулалыыр эйгэтин кытта билсэр, атын оºону, дьону кытта бодору»ар, ¼лэºэ ¼¹рэнэр.

Оонньуу диэн тугуй?

alt: Ки»и олоºор оонньуу маннык суолталаах:

description:
- сынньатар, аралдьытар: с¼р¼н соруга - ки»иэхэ астыныыны, дуо»уйууну, интэриэ»и, кэрэхсэбили ¼¹скэтии.
- бодору»уннарар: оонньуу к¹м¹т¼нэн кэпсэтэ, бодору»а ¼¹рэнии.
- билгэлиир: бэйэ бы»ыытын-майгытын, сы»ыанын билинии, сыаналаныы.
- эмтиир: олох баастарын о»орунарга ¼¹рэнии.
- иитэр-¼¹рэтэр: олох, бы»ыы-майгы сиэрин сыаналыырга, туту»арга ¼¹рэнии.
- чэбдигирдэр.
- сайыннарар.

Ки»и олоºор оонньуу маннык суолталаах:

description:
Амма улууһун  олоҥхотун уонна олоҥхоһуттарын үөрэтиигэ лото-оонньуу

Лото «Билии хонуута»
«Лото» диэн тыл француз омук  «loto» эбэтэр итальянскайдыы «lotto» диэн тыллартан төрүттээх.
Сыала: Озо билиитин тургутуу, сабаҕалааһын.
Туттуллар тэрил: лото хаартылара,  мас буочукалар.
Оонньуу хаамыыта: Оҕо иннигэр 1 лотону  уурунар. Тургутук курдук 3 вариантан сөбүн талан сөптөөх биир варианыгар мас буочукатын уурар. Ыйытыыларын учуутал ааҕар, оҕолор эппиэтин лотоҕа ууран иһэллэр.
Оонньуу тэрилэ:
- мас буочука  50 устуука
- оонньуур хортуон карточка 1 устуука, хас биирдии карточка үс эрээттээх
- мас буочукалары харайар мөһөөччүк

intro:
Презентация для предназначена для старших классов.
Олонхо́ — (якут. Олоҥхо) древнейшее эпическое искусство якутов (саха). Занимает центральное место в системе якутского фольклора. Термин «олонхо» обозначает как эпическую традицию в целом, так и название отдельных сказаний. В 2005 году ЮНЕСКО объявило олонхо одним из «шедевров устного и нематериального наследия человечества». Мы создали игру лото-олонхо для детей изучающий якутский язык в школе.Презентация для предназначена для старших классов.
Олонхо́ — (якут. Олоҥхо) древнейшее эпическое искусство якутов (саха). Занимает центральное место в системе якутского фольклора. Термин «олонхо» обозначает как эпическую традицию в целом, так и название отдельных сказаний. В 2005 году ЮНЕСКО объявило олонхо одним из «шедевров устного и нематериального наследия человечества». Мы создали игру лото-олонхо для детей изучающий якутский язык в школе.


extracted_text: Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К новому политическому кризисуПлан урока:Промышленная революция продолжается.Буржуазная монархия.Июльская революция 1830 г. «Три славных дня».Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».Кризис Июльской монархии. Восстания лионских ткачей. Познавательные задания:1. Согласны ли вы с оценкой, данной Талейраном Бурбонам в период Реставрации: «они ничего не забыли и ничему не научились»?2. Определите причины Июльской революции 1830 г. Подумайте, была ли возможна альтернатива такому развитию событий.3.Какие общие черты и различия вы видите в положении английских и французских рабочих? Почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, в то время как в Англии их не было? Свою точку зрения аргументируйте. 1.Промышленная революция продолжаетсяРазвивается фабрично-заводское производствоОсобенно быстро этот процесс происходил в хлопчатобумажной промышленностиВыплавка чугуна и добыча угля с 1815 по 1830 г. выросла в 2 разаРастет численность рабочих Столица Франции – ПарижПариж становится центром по производству готовой одежды и обуви, законодателем моды. Активно развивалась химическая и полиграфическая отрасли промышленности. Сельское хозяйствоВедущую роль в экономике страны продолжало играть сельское хозяйство. В сельском хозяйстве произошли значительные изменения. Расширялись площади под посевы картофеля, увеличивались площади виноградников.С 1815 по 1850 г. Объем продукции сельского хозяйства вырос на 50%. Положение трудового населенияВ городеНизкий уровень жизни рабочихМного разорившихся ремесленников, пытавшихся найти работуПредприниматели предпочитали использовать более дешевый женский и детский трудСтрашное бедствие – голод и болезниВ деревнеПродолжается процесс обезземеливания крестьянКрупные землевладельцы сгоняли с земли арендаторов, захватывали общинные землиЖилища крестьян – все те же серые и темные развалюхи, часто без окон 2. Буржуазная монархияПосле поражения под Ватерлоо в 1815 году, Наполеон вторично подписал отречение от трона. На этот раз его лишили императорского титула и сослали на остров Святой Елены. Людовик 18 (1814-1824)Корона Франции вернулась к Бубонам.Во Францию хлынул поток эмигрантов-дворян, стремившихся к восстановлению сословных привилегий и возвращению утраченных поместий.В страну вернулись и иезуиты. В стране развернулся «белый террор»Новые власти подвергли аресту 70 тыс. человек, суды вынесли более 9 тыс. обвинительных приговоров по политическим делам. Маршал Ней и многие офицеры, перешедшие на сторону Наполеона во время Ста дней, были расстреляны. Решения Венского конгрессаНо реставрация Бурбонов не привела к восстановлению дореволюционных порядков. Решения Венского конгресса обязывали Людовика 18 ввести в стране Конституцию и не посягать на порядок, сложившийся в период революции и империи. Новая Конституция – Хартия 1814 г.Людовик 18 признал гражданское равенство всех подданныхПраво новых собственников на владение имуществом, приобретенным во время революцииВласть короля была ограничена двухпалатным законодательным корпусом. Верхняя палата назначалась королем, члены нижней палаты избирались мужчинами, достигшими 30 лет и платившими высокий налог. Хартия 1814 годаУстановила в стране конституционно-монархический режим.Из 30 млн.чел. Право избирать получили 80-100 тыс. чел., быть избранными - 16-18 тыс. человек.Господствующее положение в стране заняли крупные землевладельцы, делившие власть с узкой верхушкой буржуазии. Это был шаг к созданию буржуазной монархии, к гражданскому миру. Успехи ФранцииГерцог Ришелье (1766-1822)Успехами своего правления Людовик 18 в значительной степени был обязан удачному выбору министров. Особенно яркой личностью являлся герцог Ришелье, первый министр Франции (1815-1821г.), талантливый политик и администратор. С его именем связаны почти все либеральные реформы первых лет Реставрации. 3. Июльская революция 1830 . «Три славных дня»Карл 10 (1824-1830)   Человек легкомысленный и упрямый, не слишком склонный к наукам. Он обещал стать королем эмигрантов и стал им.С каждым годом он все более возвращался к старым порядкам. Франция при Карле 10Предпринял меры, ущемляющие интересы широких слоев общества, в том числе и правящей верхушки.Уволил из армии 250 наполеоновских генералов.«Закон о миллиарде для эмигрантов»Распустил национальную гвардию.Это привело страну к политическому кризису. Июль 1830 годаКарл решился на государственный переворот, подписав указы, нарушавшие конституцию:палата депутатов распускаласьизбирательное право предоставлялось только крупным землевладельцамОтменялась свобода печати и свободное издание газет «Три славных дня»Государственный переворот привел к революционному взрыву. 26 июля начались демонстрации протеста. Улицы Парижа покрылись баррикадами. 28 июля бой шел у ворот Сен-Дени в Париже. 29 июля восставшие захватили королевский дворец Тюильри. Революция победила в течение трех дней. 4. Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».Новый король Луи Филипп (1830-1848) Палата депутатов приняла решение передать корону Франции представителю младшей ветви королевской династии – Луи Филиппу Орлеанскому, т.к. либералы видели в нем человека, способного проводить политику компромисса, начатую Людовиком 18. 5. Кризис июльской монархии.Задание: ознакомьтесь с предложенными документами: «Из протокола обследования условий жизни рабочих во Франции»  и «Из показания современника (1837)».Вопросы: 1. Восстановите картину жизни рабочих во время Июльской монархии. 2. Подумайте, почему в середине 19 века рабочие жили хуже, чем их предки в эпоху Людовика 14. Восстания лионских ткачейЗадание: прочитать о восстаниях лионских ткачей по учебнику – стр.110-111 и ответить на вопросы:Когда произошли восстания?Каковы причины восстаний?Какие меры предприняло правительство?Каковы итоги восстаний? Памятник лионским ткачамЛион – первый в мире город по производству шелковых изделий, крупнейший центр текстильной промышленности. Здесь в 1831 г. рабочие сражались на баррикадах, над ними развевались знамена, на которых было написано: «Жить работая или умереть сражаясь!» В 1834 г. Лионские ткачи требовали не только работы, но и установления республики. Огюст Бланки (1805-1881)Руководитель республиканского тайного общества «Общество времен года» (1837). Сторонник насильственного захвата власти, считал, что восстание должно быть подготовлено узкой группой заговорщиков. Руководил в 1839 г. восстанием в Париже. Приговорен к пожизненному заключению. выводыК середине 40-х годов во Франции быстрыми темпами развивалась промышленная революция.Политическое устройство Июльской монархии обеспечивало господство в обществе крупной финансовой буржуазии.Средние слои промышленной буржуазии, интеллигенция, наемные работники  оказались в оппозиции к власти.Во Франции налицо был политический кризис, общество находилось в состоянии нестабильности, политический режим не пользовался поддержкой населения.  Домашнее заданиеУчебник, пар.14, отв. на вопросы 1-6.Дом. чтение: О.Бальзак. Евгения Гранде. Отец Горио. Крестьяне. Утраченные иллюзии; В.Гюго. Собор Парижской богоматери.(по выбору ученика)Отзыв о прочитанной книге сдать 10 ноября

description:
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К новому политическому кризису

План урока:
Промышленная революция продолжается.
Буржуазная монархия.
Июльская революция 1830 г. «Три славных дня».
Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».
Кризис Июльской монархии. Восстания лионских ткачей.

description:
Познавательные задания:

1. Согласны ли вы с оценкой, данной Талейраном Бурбонам в период Реставрации: «они ничего не забыли и ничему не научились»?

2. Определите причины Июльской революции 1830 г. Подумайте, была ли возможна альтернатива такому развитию событий.

3.Какие общие черты и различия вы видите в положении английских и французских рабочих? Почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, в то время как в Англии их не было? Свою точку зрения аргументируйте.

alt: Промышленная революция продолжается

description:
1.Промышленная революция продолжается

Развивается фабрично-заводское производство
Особенно быстро этот процесс происходил в хлопчатобумажной промышленности
Выплавка чугуна и добыча угля с 1815 по 1830 г. выросла в 2 раза
Растет численность рабочих

description:
Столица Франции – Париж

Париж становится центром по производству готовой одежды и обуви, законодателем моды. Активно развивалась химическая и полиграфическая отрасли промышленности.

description:
Сельское хозяйство

Ведущую роль в экономике страны продолжало играть сельское хозяйство. В сельском хозяйстве произошли значительные изменения. Расширялись площади под посевы картофеля, увеличивались площади виноградников.
С 1815 по 1850 г. Объем продукции сельского хозяйства вырос на 50%.

alt: Положение трудового населения В городе

description:
Положение трудового населения

В городе
Низкий уровень жизни рабочих
Много разорившихся ремесленников, пытавшихся найти работу
Предприниматели предпочитали использовать более дешевый женский и детский труд
Страшное бедствие – голод и болезни

В деревне
Продолжается процесс обезземеливания крестьян
Крупные землевладельцы сгоняли с земли арендаторов, захватывали общинные земли
Жилища крестьян – все те же серые и темные развалюхи, часто без окон

alt: Буржуазная монархия После поражения под

description:
2. Буржуазная монархия

После поражения под Ватерлоо в 1815 году, Наполеон вторично подписал отречение от трона. На этот раз его лишили императорского титула и сослали на остров Святой Елены.

description:
Людовик 18 (1814-1824)

Корона Франции вернулась к Бубонам.
Во Францию хлынул поток эмигрантов-дворян, стремившихся к восстановлению сословных привилегий и возвращению утраченных поместий.
В страну вернулись и иезуиты.

alt: В стране развернулся «белый террор»

description:
В стране развернулся «белый террор»

Новые власти подвергли аресту 70 тыс. человек, суды вынесли более 9 тыс. обвинительных приговоров по политическим делам. Маршал Ней и многие офицеры, перешедшие на сторону Наполеона во время Ста дней, были расстреляны.

description:
Решения Венского конгресса

Но реставрация Бурбонов не привела к восстановлению дореволюционных порядков. Решения Венского конгресса обязывали Людовика 18 ввести в стране Конституцию и не посягать на порядок, сложившийся в период революции и империи.

alt: Новая Конституция – Хартия 1814 г

description:
Новая Конституция – Хартия 1814 г.

Людовик 18 признал гражданское равенство всех подданных
Право новых собственников на владение имуществом, приобретенным во время революции
Власть короля была ограничена двухпалатным законодательным корпусом. Верхняя палата назначалась королем, члены нижней палаты избирались мужчинами, достигшими 30 лет и платившими высокий налог.

description:
Хартия 1814 года

Установила в стране конституционно-монархический режим.
Из 30 млн.чел. Право избирать получили 80-100 тыс. чел., быть избранными - 16-18 тыс. человек.
Господствующее положение в стране заняли крупные землевладельцы, делившие власть с узкой верхушкой буржуазии. Это был шаг к созданию буржуазной монархии, к гражданскому миру.

description:
Успехи Франции

Герцог Ришелье (1766-1822)
Успехами своего правления Людовик 18 в значительной степени был обязан удачному выбору министров. Особенно яркой личностью являлся герцог Ришелье, первый министр Франции (1815-1821г.), талантливый политик и администратор. С его именем связаны почти все либеральные реформы первых лет Реставрации.

description:
3. Июльская революция 1830 . «Три славных дня»

Карл 10
 (1824-1830)
   Человек легкомысленный и упрямый, не слишком склонный к наукам. Он обещал стать королем эмигрантов и стал им.С каждым годом он все более возвращался к старым порядкам.

description:
Франция при Карле 10

Предпринял меры, ущемляющие интересы широких слоев общества, в том числе и правящей верхушки.
Уволил из армии 250 наполеоновских генералов.
«Закон о миллиарде для эмигрантов»
Распустил национальную гвардию.
Это привело страну к политическому кризису.

description:
Июль 1830 года

Карл решился на государственный переворот, подписав указы, нарушавшие конституцию:
палата депутатов распускалась
избирательное право предоставлялось только крупным землевладельцам
Отменялась свобода печати и свободное издание газет

description:
«Три славных дня»

Государственный переворот привел к революционному взрыву. 26 июля начались демонстрации протеста. Улицы Парижа покрылись баррикадами. 28 июля бой шел у ворот Сен-Дени в Париже. 29 июля восставшие захватили королевский дворец Тюильри. Революция победила в течение трех дней.

description:
4. Июльская монархия: «король правит по приглашению народа».

Новый король Луи Филипп (1830-1848) Палата депутатов приняла решение передать корону Франции представителю младшей ветви королевской династии – Луи Филиппу Орлеанскому, т.к. либералы видели в нем человека, способного проводить политику компромисса, начатую Людовиком 18.

description:
5. Кризис июльской монархии.

Задание: ознакомьтесь с предложенными документами: «Из протокола обследования условий жизни рабочих во Франции»  и «Из показания современника (1837)».
Вопросы: 1. Восстановите картину жизни рабочих во время Июльской монархии. 2. Подумайте, почему в середине 19 века рабочие жили хуже, чем их предки в эпоху Людовика 14.

description:
Восстания лионских ткачей

Задание: прочитать о восстаниях лионских ткачей по учебнику – стр.110-111 и ответить на вопросы:
Когда произошли восстания?
Каковы причины восстаний?
Какие меры предприняло правительство?
Каковы итоги восстаний?

description:
Памятник лионским ткачам

Лион – первый в мире город по производству шелковых изделий, крупнейший центр текстильной промышленности. Здесь в 1831 г. рабочие сражались на баррикадах, над ними развевались знамена, на которых было написано: «Жить работая или умереть сражаясь!» В 1834 г. Лионские ткачи требовали не только работы, но и установления республики.

description:
Огюст Бланки (1805-1881)

Руководитель республиканского тайного общества «Общество времен года» (1837). Сторонник насильственного захвата власти, считал, что восстание должно быть подготовлено узкой группой заговорщиков. Руководил в 1839 г. восстанием в Париже. Приговорен к пожизненному заключению.

description:
выводы

К середине 40-х годов во Франции быстрыми темпами развивалась промышленная революция.
Политическое устройство Июльской монархии обеспечивало господство в обществе крупной финансовой буржуазии.
Средние слои промышленной буржуазии, интеллигенция, наемные работники  оказались в оппозиции к власти.
Во Франции налицо был политический кризис, общество находилось в состоянии нестабильности, политический режим не пользовался поддержкой населения.

alt: Домашнее задание Учебник, пар.14, отв

description:
Домашнее задание

Учебник, пар.14, отв. на вопросы 1-6.
Дом. чтение: О.Бальзак. Евгения Гранде. Отец Горио. Крестьяне. Утраченные иллюзии; В.Гюго. Собор Парижской богоматери.(по выбору ученика)
Отзыв о прочитанной книге сдать 10 ноября

title: разработка урока и презентация на тему :Франция Бурбонов и Орлеанов"


extracted_text: МУНИЦИПАДЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 2 ««Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них».Подготовила: Кохно Надежда Николаевна,              учитель русского языка и литературыЮгорск. 2017 Блиц-опрос:1) Какие предложения называются сложноподчиненными?2) Верно ли утверждение, что придаточные предложения всегда стоят после главных?3) На какие группы делятся сложноподчиненные предложения по их значению?  4) Как связываются простые предложения в составе СПП?5) Как отличить союз от союзного слова?  Что необходимо знать, чтобы правильно выполнить задания:№7?Определение словосочетания и способы связи в нем№№8,11Главные члены предложения и способы их выражения№12Признаки ССП и СПП, сочинительные и подчинительные союзы№13??? Тема урока: «Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них».             Возможны три вида подчинения:            ↓                                  ↓                            ↓                    последовательное   параллельное    однородное  Цель:знать виды подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. Задачи урока:   усвоить знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному с целью подготовки к сдаче ОГЭ;  развить умение определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания;  воспитывать в себе уважение к мнению товарища при работе в парах.  Прочитайте предложения, найдите главные и придаточные части предложения. Составьте схемы предложений. Попробуйте определить особенности построения предложения. 1 ряд:Княжна Марья умоляла брата подождать еще день, говорила о том, что знает, как будет несчастлив отец, если Андрей уедет, не помирившись с ним. (Л.Н.Толстой) 2 ряд:Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади… ожидали его уже четвертые сутки. (А.С.Пушкин) 3 ряд:По милости Пугачева я имел добрую лошадь, с которой я делился скудной пищей и на которой ежедневно езжал я за город перестреливаться с пугачевскими наездниками. (А.С.Пушкин) 1рядКняжна Марья умоляла брата подождать еще день, говорила о том, что знает, как будет несчастлив отец, если Андрей уедет, не помирившись с ним. (Л.Н.Толстой)[___=,= о том], (что ___=),(как = ___), (если___=,д.о.]Определяем виды придаточных предложений: 1-е отвечает на вопрос о чем?, значит оно – изъяснительное, 2-ое на вопрос что?, оно тоже изъяснительное, 3-е на вопрос при каком условии? оно обстоятельственное условия. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ 2 рядСмотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади… ожидали его уже четвертые сутки. (А.С.Пушкин)[___=, (куда=), и =], (что ___=).Определяем виды придаточных предложений: 1-ое отвечает на вопрос о чем?, оно изъяснительное,  2-ое на вопрос что? Параллельное 3 рядПо милости Пугачева я имел добрую лошадь, с которой я делился скудной пищей и на которой ежедневно езжал я за город перестреливаться с пугачевскими наездниками. (А.С.Пушкин)[__=], (с которой ___=) и (на которой=___).1 и 2 придаточные отвечают на один и тот же вопрос: какую? И являются придаточными определительными. ОДНОРОДНОЕ  Прочитайте теоретический материал п. 28 на с.103 учебника   и сопоставьте его со своими наблюдениями.  Сделайте вывод о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными.Расскажите о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными своему соседу по парте. Алгоритм 1. Внимательно прочитать предложение, обозначить в нем грамматические основы и указать границы предикативных частей (простых предложений). Исключите простые предложения, БСП, ССП  (сочинительные союзы).2. В СПП найдите подчинительные союзы и союзные слова. Отсеките СПП с одним придаточным. Ищите СПП  с двумя и несколькими СПП. Выделить все средства связи, не забывая о составных или употребленных рядом союзах.3. Установить смысловые связи между частями: для этого сначала найти главную, затем задать от нее вопрос(ы) к придаточной(-ым). 4. Построить схему, показав на ней стрелочками зависимость частей друг от друга, расставить в ней знаки препинания. Перенести запятые в записанное предложение.   Тест.1.Распределите СПП по способам подчинения: 2.Какие предложения у вас не названы и почему?  Тест1.Когда первый порыв радости прошел, Королевы заметили, что кроме Володи в передней находился еще один маленький человечек, окутанный в платки, шали и покрытый инеем.2. То, что увидел он, было так неожиданно, что он испугался. 3. Егорушка сунул в карман пряник и попятился к двери, так как был уже не в силах дышать затхлым и кислым воздухом, в котором жили хозяева. 4. Если завтра увидите его, то попросите. Чтобы он ко мне заехал на минутку. 5.Кто же, наконец, это неуловимый, таинственный Варламов, о котором так много говорят, которого презирает Соломон и который нужен даже красивой графине? 6. Рассказывали также, что раза два в год графиня давала бал, на который приглашались дворяне и чиновники со всей губернии и приезжал даже Варламов… 7.Как будто от того, что траве не видно в потемках своей старости, в ней поднимается весела. Молодая трескотня, какой не бывает днем… 8. А то, бывало, едешь мимо балочки, где есть кусты, и слышишь, как птица, которую степняки зовут сплюком, кому-то кричит: «Сплю! Сплю! Сплю!»   1.Распределите СПП по способам подчинения: (ответ: с последовательным -2,3;  с параллельным – 1,4,7;  с однородным – 5.)2.Какие предложения у вас не названы и почему? (ответ 6 и 8, так как в них совмещены разные способы подчинения: последовательное и однородное подчинение, предл. №6;  паралелльное и последовательное, предл. №8) [Я увидел], (как солнце село за горизонт) и  (жнецы потянулись с полей). – однородное подчинениекак Шкала самооценки:«5»- 8б, «4» 6-7б, «3» - 5б. Разбор заданий ОГЭ по теме «СПП с несколькими придаточными»(задание №13 ОГЭ)  Подведем итоги - Какие основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными вы знаете?- В чём различие между однородным и параллельным подчинением?- Могут ли быть сочинительные союзы в СПП с однородным подчинением придаточных? Рефлексия  Сегодня я узнал об СПП… Об СПП с несколькими придаточными в дальнейшем хочу узнать… Интересной была мысль о…  Домашнее задание: выучить теорию п.28, выполнить упр. 173			 СПАСИБО ЗА УРОК!

file_name: СПП с несколькими придаточными.pptx

alt: МУНИЦИПАДЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАДЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 2 ««Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них».

Подготовила: Кохно Надежда Николаевна,
              учитель русского языка и литературы

Югорск. 2017

description:
Блиц-опрос:
1) Какие предложения называются сложноподчиненными?

2) Верно ли утверждение, что придаточные предложения всегда стоят после главных?

3) На какие группы делятся сложноподчиненные предложения по их значению?

description:
4) Как связываются простые предложения в составе СПП?

5) Как отличить союз от союзного слова?

description:
Что необходимо знать, чтобы правильно выполнить задания:

№7?

Определение словосочетания и способы связи в нем

№№8,11

Главные члены предложения и способы их выражения

№12

Признаки ССП и СПП, сочинительные и подчинительные союзы

№13

???

alt: Тема урока: «Виды подчинения в

description:
Цель:

знать виды подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.

description:
1 ряд:

Княжна Марья умоляла брата подождать еще день, говорила о том, что знает, как будет несчастлив отец, если Андрей уедет, не помирившись с ним. (Л.Н.Толстой)

description:
2 ряд:

Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади… ожидали его уже четвертые сутки. (А.С.Пушкин)

description:
3 ряд:

По милости Пугачева я имел добрую лошадь, с которой я делился скудной пищей и на которой ежедневно езжал я за город перестреливаться с пугачевскими наездниками. (А.С.Пушкин)

description:
1ряд
Княжна Марья умоляла брата подождать еще день, говорила о том, что знает, как будет несчастлив отец, если Андрей уедет, не помирившись с ним. (Л.Н.Толстой)
[___=,= о том], (что ___=),(как = ___), (если___=,д.о.]
Определяем виды придаточных предложений: 1-е отвечает на вопрос о чем?, значит оно – изъяснительное, 2-ое на вопрос что?, оно тоже изъяснительное, 3-е на вопрос при каком условии? оно обстоятельственное условия.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ

description:
2 ряд
Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади… ожидали его уже четвертые сутки. (А.С.Пушкин)

[___=, (куда=), и =], (что ___=).

Определяем виды придаточных предложений: 1-ое отвечает на вопрос о чем?, оно изъяснительное,  2-ое на вопрос что?
Параллельное

description:
3 ряд
По милости Пугачева я имел добрую лошадь, с которой я делился скудной пищей и на которой ежедневно езжал я за город перестреливаться с пугачевскими наездниками. (А.С.Пушкин)

[__=], (с которой ___=) и (на которой=___).

1 и 2 придаточные отвечают на один и тот же вопрос: какую? И являются придаточными определительными.

ОДНОРОДНОЕ

alt: Прочитайте теоретический материал п

description:
Прочитайте теоретический материал п. 28 на с.103 учебника   и сопоставьте его со своими наблюдениями.
Сделайте вывод о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными.
Расскажите о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными своему соседу по парте.

description:
Алгоритм
1. Внимательно прочитать предложение, обозначить в нем грамматические основы и указать границы предикативных частей (простых предложений). Исключите простые предложения, БСП, ССП  (сочинительные союзы).
2. В СПП найдите подчинительные союзы и союзные слова. Отсеките СПП с одним придаточным. Ищите СПП  с двумя и несколькими СПП. Выделить все средства связи, не забывая о составных или употребленных рядом союзах.
3. Установить смысловые связи между частями: для этого сначала найти главную, затем задать от нее вопрос(ы) к придаточной(-ым).
4. Построить схему, показав на ней стрелочками зависимость частей друг от друга, расставить в ней знаки препинания. Перенести запятые в записанное предложение.

description:
 Тест.
1.Распределите СПП по способам подчинения:

2.Какие предложения у вас не названы и почему?

description:
Тест

1.Когда первый порыв радости прошел, Королевы заметили, что кроме Володи в передней находился еще один маленький человечек, окутанный в платки, шали и покрытый инеем.

2. То, что увидел он, было так неожиданно, что он испугался.

3. Егорушка сунул в карман пряник и попятился к двери, так как был уже не в силах дышать затхлым и кислым воздухом, в котором жили хозяева.

4. Если завтра увидите его, то попросите. Чтобы он ко мне заехал на минутку.

5.Кто же, наконец, это неуловимый, таинственный Варламов, о котором так много говорят, которого презирает Соломон и который нужен даже красивой графине?

6. Рассказывали также, что раза два в год графиня давала бал, на который приглашались дворяне и чиновники со всей губернии и приезжал даже Варламов…

7.Как будто от того, что траве не видно в потемках своей старости, в ней поднимается весела. Молодая трескотня, какой не бывает днем…

8. А то, бывало, едешь мимо балочки, где есть кусты, и слышишь, как птица, которую степняки зовут сплюком, кому-то кричит: «Сплю! Сплю! Сплю!»

description:
1.Распределите СПП по способам подчинения:
(ответ: с последовательным -2,3;  с параллельным – 1,4,7;  с однородным – 5.)

2.Какие предложения у вас не названы и почему?

(ответ 6 и 8, так как в них совмещены разные способы подчинения: последовательное и однородное подчинение, предл. №6;  паралелльное и последовательное, предл. №8)

alt: Я увидел] , (как солнце село за горизонт) и ( жнецы потянулис ь с полей)

description:
[Я увидел], (как солнце село за горизонт) и  (жнецы потянулись с полей). – однородное подчинение

как

description:
Шкала самооценки:
«5»- 8б, «4» 6-7б, «3» - 5б.

description:
Разбор заданий ОГЭ по теме
«СПП с несколькими придаточными»
(задание №13 ОГЭ)

alt: Подведем итоги - Какие основные виды

description:
Подведем итоги

- Какие основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными вы знаете?
- В чём различие между однородным и параллельным подчинением?
- Могут ли быть сочинительные союзы в СПП с однородным подчинением придаточных?

alt: Рефлексия Сегодня я узнал об

alt: Домашнее задание: выучить теорию п

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

intro:
Тема: Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них.

Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: знать виды подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.
Задачи:
 обеспечить усвоение знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному с целью подготовки к сдаче ОГЭ;
 развивать умение определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания;
 воспитывать уважение к мнению товарища при работе в парах.
Методы работы: частично-поисковый, самостоятельная работа обучающихся по осмыслению и усвоению нового материала, контрольно-оценочный метод.
Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, работа в парах.
Наглядность урока: интерактивная доска, слайдовая презентация.Тема: Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них.

Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: знать виды подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.
Задачи:
 обеспечить усвоение знаний о способах и последовательности присоединения придаточных предложений к главному с целью подготовки к сдаче ОГЭ;
 развивать умение определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными, расставлять знаки препинания;
 воспитывать уважение к мнению товарища при работе в парах.
Методы работы: частично-поисковый, самостоятельная работа обучающихся по осмыслению и усвоению нового материала, контрольно-оценочный метод.
Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, работа в парах.
Наглядность урока: интерактивная доска, слайдовая презентация.

title: Презентация по русскому языку на тему "сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными". ( 9 класс, русский язык)


extracted_text: «Физика – этонаука пониматьприроду».Э.Роджерс Тема урока:Трениев природе  и технике Ширчкова В.П.  МОУ «Стародевиченская СОШ»    Чудиков Г.Н.1 9 5 6  Идет как по маслу.Сухая ложка рот деретСкользкий как налим.Скрипит как немазанная                  телега.                Домашнее задание!1.Повторить тему « Трение».Подготовиться к самостоятельнойработе.2. Написать сочинение на тему« Если бы трения не стало…» «Нам необыкновенноповезло,чтомы живем в век,когда еще мож-но делать открытия.»       Р.Фейдман

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

alt: Физика – это наука понимать природу»

description:
«Физика – это
наука понимать
природу».
Э.Роджерс

alt: Тема урока: Трение в природе и технике

description:
Тема урока:

Трение

в природе  и технике

 Ширчкова В.П.  МОУ «Стародевиченская СОШ»

alt: Чудиков Г.Н. 1 9 5 6

description:
   Чудиков Г.Н.

1 9 5 6

description:
Идет как по маслу.

Сухая ложка рот дерет

Скользкий как налим.

Скрипит как немазанная
                  телега.

alt: Домашнее задание! 1.Повторить тему «

description:
               Домашнее задание!

1.Повторить тему « Трение».
Подготовиться к самостоятельной
работе.

2. Написать сочинение на тему
« Если бы трения не стало…»

description:
«Нам необыкновенно
повезло,чтомы живем в век,
когда еще мож-но делать открытия.»

       Р.Фейдман

intro: Презентация поможет более подробно рассмотреть вопросы использования  и учета силы трения в природе и технике, выяснить ее полезное и вредное действие.Наглядные примеры позволяют лучше усвоить материал темы , повышают интерес к предмету. Домашнее задание позволит развивать творческие способности учащихся, самостоятельность, показывает роль трения в жизни человека.Презентация на тему "Трение в природе и технике"

title: Презентация по физике на тему"Трение в природе и технике" (7 класс физика)


extracted_text: Ақпараттықтехнологияларжәне телекоммуникацияДерекқор кестелеріПішіндер Microsoft Access кестесіСабақ мақсаты:Жаңа дерекқор жасауДерекқор ішінде кестелер жасауДерекқорға ақпарат енгізу Дерекқорға атау беріңізМысалы, біз кітапхана жүйесін жасаймыз сондықтан дерекқорды library деп атаймыз Кесте жасау үшін төмендегі қадамдарға сүйен Ctrl + S басып кестені Authors деген атаумен сақтаңызКесте жасағанда Access автоматты түрде кестемен жұмыс істеу режиміне көшеді (1)2 секцияда кестелер тізімі көрсетіледі3 секцияда біз жұмыс істеп жатқан кесте көрсетіледі Добавить поле батырмасын басып кестеге атрибуттар қосамызӘр атрибуттын түрі және шектеулері боладыМысалы Код атрибутының түрі СчетчикЯғни кестеге жаңа деректер қатары қосылғанда ол автоматты түрде үлкейедіСонымен бірге Код атрибуты басты кілт өйткені ол қайталанбайды Тегі атрибутының түрі мәтін Ол қайталану мүмкін және де міндетті емес, яғни бұл атрибутқа мағына беру міндет емес Тұған жылы атрибутының түрі сан және де ол міндетті Authors кестесінде қандай қателер жібердік?Жазушының аты-жөні логикалық тұрғыдан қарағанда әрқашан болуы қажет сондықтан бұл атрибуттар міндетті болуы керекАл тұған жылы бізге ондай маңызды емес Кестеге біраз деректер енгіздікӘр атрибуттың оң жағында үшбұрыш контексттік меню барОл меню арқылы деректерді реттеуге болады Microsoft Access деректер түріМәтінСанКүні/уақытыАқшаГиперсілтеме және т.б.Әрбір атрибуттың түрі болады және де оның форматын нақтылауға болады Атрибут түрінің форматын өзгерту ПішіндерПішіндер дерекқорға ақпарат енгізу үшін пайдаланылады Пішін жасауMicrosoft Access пішін жасаудын бірнеше жолын ұсынадыАвтоматты түрде кестеден жасауЖаңадан қолмен жасауКонструктормен жасау Жаңа жазушы пішіні Пішін арқылы кестедегі ақпаратты көріге болады Жаңа дерек қосу үшін форма режиміне көшу керекОл үшін тышқанның он батырмасын басып керекті меню танда Ақпаратты енгізіп Enter батырмасын бас Жаңа ақпаратты кестеде көру үшін кестені таңдап жаңарту батырмасын бас

file_name: 11 сабақ.pptx

description:
Ақпараттықтехнологияларжәне телекоммуникация

Дерекқор кестелері
Пішіндер

alt: Microsoft Access кестесі Сабақ мақсаты:

description:
Microsoft Access кестесі

Сабақ мақсаты:
Жаңа дерекқор жасау
Дерекқор ішінде кестелер жасау
Дерекқорға ақпарат енгізу

alt: Дерекқорға атау беріңіз Мысалы, біз кітапхана жүйесін жасаймыз сондықтан дерекқорды library деп атаймыз

description:
Ctrl + S басып кестені Authors деген атаумен сақтаңыз
Кесте жасағанда Access автоматты түрде кестемен жұмыс істеу режиміне көшеді (1)
2 секцияда кестелер тізімі көрсетіледі
3 секцияда біз жұмыс істеп жатқан кесте көрсетіледі

description:
Добавить поле батырмасын басып кестеге атрибуттар қосамыз
Әр атрибуттын түрі және шектеулері болады
Мысалы Код атрибутының түрі Счетчик
Яғни кестеге жаңа деректер қатары қосылғанда ол автоматты түрде үлкейеді
Сонымен бірге Код атрибуты басты кілт өйткені ол қайталанбайды

description:
Authors кестесінде қандай қателер жібердік?

Жазушының аты-жөні логикалық тұрғыдан қарағанда әрқашан болуы қажет сондықтан бұл атрибуттар міндетті болуы керек
Ал тұған жылы бізге ондай маңызды емес

description:
Кестеге біраз деректер енгіздік
Әр атрибуттың оң жағында үшбұрыш контексттік меню бар
Ол меню арқылы деректерді реттеуге болады

alt: Microsoft Access деректер түрі

description:
Microsoft Access деректер түрі

Мәтін
Сан
Күні/уақыты
Ақша
Гиперсілтеме және т.б.

Әрбір атрибуттың түрі болады және де оның форматын нақтылауға болады

alt: Атрибут түрінің форматын өзгерту

description: Атрибут түрінің форматын өзгерту

alt: Пішіндер Пішіндер дерекқорға ақпарат енгізу үшін пайдаланылады

description:
Пішін жасау

Microsoft Access пішін жасаудын бірнеше жолын ұсынады
Автоматты түрде кестеден жасау
Жаңадан қолмен жасау
Конструктормен жасау

alt: Жаңа жазушы пішіні

description: Жаңа жазушы пішіні

description:
Жаңа дерек қосу үшін форма режиміне көшу керек
Ол үшін тышқанның он батырмасын басып керекті меню танда

alt: Ақпаратты енгізіп Enter батырмасын бас

description: Ақпаратты енгізіп Enter батырмасын бас

title: презентация информатика