extracted_text: Организационная структура Вооружённых сил. Виды Вооружённых сил. Рода войск. История их создания и предназначениеПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖДЕГТЯРЁВ А. И.  МИНИСТР ОБОРОНЫ ГЕНЕРАЛ  АРМИИ  ШОЙГУ  С. К.          Вооружённые Силы Российской Федерации  (ВС России) - государственная военная организация  Российской Федерации, предназначенная для отражения агрессии, направленной против Российской Федерации ,  для вооружённой защиты  и неприкосновенности её территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.          Что такое Вооружённые силы РФ и их предназначение Вооружённые Силы  состоят из трех видов Вооруженных Сил, трех родов войск,  Тыла Вооружённых сил.Личный состав Вооруженных Сил России включает  в себя военнослужащих и лиц гражданского персонала.Территориально Вооружённые Силы разделены между 4-мя военными округами:Военно-административное деление Российской Федерации:     Западный военный округ  - штаб в Санкт - Петербурге;     Южный военный округ  - штаб в Ростове-на-Дону;    Центральный военный округ  - штаб в Екатеринбурге;     Восточный военный округ  - штаб в Хабаровске.Организационная структура Вооружённых Сил  Руководство Вооруженными Силами осуществляет Президент Российской Федерации, который ,в соответствии с Конституцией ,является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ.Президенту РФ предоставлено право в случае агрессии вводить на территории страны военное положение, может издавать приказы и директивы, обязательные для исполнения Вооруженными Силами РФ, другими войсками, воинскими формированиями и органами.Управление Вооруженными Силами Российской Федерации осуществляет министр обороны через Министерство обороны и Генеральный штаб Вооруженных Сил.Управление Вооружёнными Силами                                                                   Сухопутные войскаСухопутные войска  - самый многочисленный по боевому составу вид Вооружённых Сил, предназначенный  для ведения наступления в целях разгрома группировки противника, овладения и удержания его территорий, отражения вторжений противника и его крупных воздушных десантов. В Сухопутные войска Российской Федерации в свою очередь входят рода войск:               / мотострелковые войска;        / танковые войска;        / ракетные войска и артиллерия;       / войска ПВО сухопутных войск;       / специальные войска и службы        Виды Вооружённых Сил Военно-воздушные силы, ВВС - вид Вооружённых Сил, предназначенный для ведения разведки группировок противника,защиты от ударов противника, предупреждения о воздушном нападении, поражения объектов противника                                                                                В составе ВВС России входят:                                                                                / дальняя авиация;                                                                                / фронтовая авиация;                                                                                / армейская авиация;                                                                                / военно – транспортная авиация;                                                                                / специальная авиация;                                                                                / зенитные ракетные войска;                                                                                / радиотехнические войска                                                                                Военно – Воздушные Силы Военно-морской флот  - вид вооружённых сил, предназначенный для проведения поисково-спасательных операций, защиты экономических интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских территориях. ВМФ России состоит из пяти флотов: Балтийского, Северного, Тихоокеанского и Черноморского и Каспийской флотилии.                                                             В составе Военно-морского флота входят:                                                                                /  подводные силы;                                                                      / надводные силы;                                                                       / морская авиация;                                                                         / береговые войска;                                                                    / морская пехота;                                                                               / спецназ  ВМФ                                                                           России                                    Военно – морской флот                                                                        Космические войскаКосмические войска - самостоятельный род войск, предназначенный для доведения информации предупреждения о ракетном нападении.        В структуре Космических войск выделяются: / Первый государственный испытательный космодром «Плесецк» / Запуск космических аппаратов военного назначения/ Запуск космических аппаратов двойного назначения/ Главный испытательный центр испытаний и управления космическими средствами  имени Г. С. Титова/ Управление по вводу средств РКО/ Военно-учебные заведения и части обеспечения    Рода войск Ракетные войска стратегического назначения  (РВСН)-  род войск Вооружённых Сил, главный компонент  стратегических  ядерных сил России.  Предназначены для ядерного сдерживания возможной агрессии и поражения  противника.На вооружении состоят межконтинентальные баллистические ракеты наземного базирования с ядерными боезарядами:/ три ракетные армии / 4-й Государственный центральный межвидовой полигон Капустин Яр/ 4-й Центральный научно-исследовательский институт (г. Юбилейный Московской области)/ учебные заведения / арсеналы и центральные ремонтные заводы, базы хранения вооружения и военной техникиРакетные войска стратегического назначения Воздушно-десантные войска (ВДВ) - самостоятельный род войск, имеющий в своём составе аэромобильные соединения: воздушно-десантные и десантно-штурмовые дивизии и бригады. ВДВ предназначены для оперативного десанта и ведения боевых действий в тылу противника.                                                В составе ВДВ имеется 4 дивизии:/  7-я (Новороссийск), 76-я (Псков), 98-я (Иваново), 106-я (Тула), Учебный центр (Омск),/ Высшее Рязанское училище, 38-й полк связи, 45-й развед.полк, 31-я бригада (Ульяновск). Командующий ВДВ — генерал-лейтенант Владимир ШамановВоздушно – десантные войска В начале истории России основным видом Вооруженных Сил были сухопутные войска. Вначале в сухопутных войсках было два рода войск: конница и пехота.В XVI в. в вооруженных силах Московского государства появляется артиллерия.Во время царствования Петра I Россия вышла к  морю,  начал создаваться русский военный флот.К концу 30-х гг. в СССР была создана крупная современная промышленность, что позволило производить все виды вооружений, включая подводные лодки и крупные подводные корабли всех классов.В 1936 г. Советское правительство приняло решение о создании в СССР большого морского и океанского флота.    История создания Вооружённых Сил России В 1909—1910 гг. формируются подразделения военной авиации. Первые боевые крещения русские летчики получили в ходе Балканской войны (1912 - 1913). В ходе Первой мировой войны авиация превратилась в самостоятельный род войск. Так было положено начало виду Вооруженных Сил -  Военно-Воздушным Силам.В 1911 г. на самолет был установлен пулемет. После окончания Гражданской войны совершенствовалась структура ВВС. С 1927 г. начато формирование авиационных бригад. В 1933 г. создаются авиационные корпуса бомбардировочной авиации. В годы Первой мировой войны противовоздушная оборона была создана во всех воюющих государствах. В ноябре 1914 г. в России началось создание системы воздухообороны столицы страны  - Петрограда. В марте 1915 г. в Царском Селе была сформирована первая автомобильная батарея для стрельбы по воздушным целям, вооруженная специальными зенитными орудиями.Оформление Войск ПВО в самостоятельный вид Вооруженных Сил произошло в годы Великой Отечественной войны 9 ноября 1941 г. В 1949 г. в Советском Союзе был осуществлен взрыв первого советского атомного заряда. К концу 50-х гг. на вооружение советских войск стали поступать первые межконтинентальные баллистические ракетные комплексы и стратегические ракеты средней дальности, способные нести  ядерный заряд.В 1960 г. был создан самостоятельный вид Вооруженных Сил - Ракетные войска стратегического назначения (РВСН). Организационно РВСН состояли из ракетных армий и дивизий, полигонов, военно-учебных заведений, предприятий и учреждений.

file_name: Организационная структура ВС Р(2-История создания ВС).pptx

alt: МИНИСТР ОБОРОНЫ ГЕНЕРАЛ АРМИИ

alt: Вооружённые Силы состоят из трех видов

description:
Вооружённые Силы  состоят из трех видов Вооруженных Сил, трех родов войск,  Тыла Вооружённых сил.Личный состав Вооруженных Сил России включает  в себя военнослужащих и лиц гражданского персонала.Территориально Вооружённые Силы разделены между 4-мя военными округами:Военно-административное деление Российской Федерации:     Западный военный округ  - штаб в Санкт - Петербурге;     Южный военный округ  - штаб в Ростове-на-Дону;    Центральный военный округ  - штаб в Екатеринбурге;     Восточный военный округ  - штаб в Хабаровске.

Организационная структура Вооружённых Сил

description:
Руководство Вооруженными Силами осуществляет Президент Российской Федерации, который ,в соответствии с Конституцией ,является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ.Президенту РФ предоставлено право в случае агрессии вводить на территории страны военное положение, может издавать приказы и директивы, обязательные для исполнения Вооруженными Силами РФ, другими войсками, воинскими формированиями и органами.Управление Вооруженными Силами Российской Федерации осуществляет министр обороны через Министерство обороны и Генеральный штаб Вооруженных Сил.

Управление Вооружёнными Силами

alt: Сухопутные войска Сухопутные войска - самый многочисленный по боевому составу вид

alt: Военно-воздушные силы, ВВС - вид

alt: Космические войска Космические войска - самостоятельный род войск, предназначенный для доведения информации предупреждения о ракетном нападении

description:
Ракетные войска стратегического назначения  (РВСН)-  род войск Вооружённых Сил, главный компонент  стратегических  ядерных сил России.  Предназначены для ядерного сдерживания возможной агрессии и поражения  противника.На вооружении состоят межконтинентальные баллистические ракеты наземного базирования с ядерными боезарядами:/ три ракетные армии / 4-й Государственный центральный межвидовой полигон Капустин Яр/ 4-й Центральный научно-исследовательский институт (г. Юбилейный Московской области)/ учебные заведения / арсеналы и центральные ремонтные заводы, базы хранения вооружения и военной техники

Ракетные войска стратегического назначения

description:
Воздушно-десантные войска (ВДВ) - самостоятельный род войск, имеющий в своём составе аэромобильные соединения: воздушно-десантные и десантно-штурмовые дивизии и бригады. ВДВ предназначены для оперативного десанта и ведения боевых действий в тылу противника.                                                В составе ВДВ имеется 4 дивизии:/  7-я (Новороссийск), 76-я (Псков), 98-я (Иваново), 106-я (Тула), Учебный центр (Омск),/ Высшее Рязанское училище, 38-й полк связи, 45-й развед.полк, 31-я бригада (Ульяновск). Командующий ВДВ — генерал-лейтенант Владимир Шаманов

Воздушно – десантные войска

alt: В начале истории России основным видом

intro: Вооружённые Силы Российской Федерации  (ВС России) - государственная военная организация  Российской Федерации, предназначенная для отражения агрессии, направленной против Российской Федерации ,  для вооружённой защиты  и неприкосновенности её территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России. Руководство Вооруженными Силами осуществляет Президент Российской Федерации, который ,в соответствии с Конституцией ,является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Организационная структура Вооружённых сил. Виды Вооружённых сил. Рода войск. ".  (10 класс)


extracted_text: Готовимся к ОГЭ по русскому языкуУчебный тренажёр и проверочный тестпо теме: Приставки ПРЕ- ПРИ4  Инструкция по работе с учебным тренажёромКаждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.2. Если ты выбрал правильный ответ, появится     «плюс».3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.Желаем удачи! ПРИ-ПрисоединениеПриближениеБлизостьНеполное действиеНапример:          привязать, прилететь,                               приморский, присесть       ПРЕ-= очень - премудрый= пере-  - преградить 1. Вопрос Найдите слово, в котором приставка обозначает «приближение»пришитьприоткрытьприехатьпришкольный--+- 2. Вопрос Найдите слово, в котором приставка обозначает «Присоединение»привязатьприлететьприоткрытьприсесть--+-

file_name: 4-Пре-, При-.pptx

alt: Готовимся к ОГЭ по русскому языку

description:
      Готовимся к ОГЭ по русскому языку

Учебный тренажёр и проверочный тест
по теме:
Приставки ПРЕ- ПРИ
4

description:
Инструкция по работе с учебным тренажёром

Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.

2. Если ты выбрал правильный ответ, появится     «плюс».

3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».

4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.

Желаем удачи!

alt: ПРИ- Присоединение Приближение

description:
ПРИ-

Присоединение
Приближение
Близость
Неполное действие

Например:          привязать, прилететь,
                              приморский, присесть

ПРЕ-

= очень - премудрый
= пере-  - преградить

description:
1. Вопрос Найдите слово, в котором приставка обозначает «приближение»

пришить

приоткрыть

приехать

пришкольный

-

-

+

-

description:
2. Вопрос Найдите слово, в котором приставка обозначает «Присоединение»

привязать

прилететь

приоткрыть

присесть

-

-

+

-

intro: Задание 4 – правописание приставок: неизменяемые приставки, приставки на З- и С-, приставки ПРЕ- и ПРИ-.  В этом задании ребят вводит в затруднение  сама формулировка задания. Предлагаю 5 тестов, в которых содержится и теоретический материал, и практический.  Ответы открываются сразу после того, как учащиеся выполнили задание. В конце текста весёлый слайд для разгрузки напряжения ребят.

русский язык

group: Дисциплины

title: Подготовка к ОГЭ по русскому языку 9 класс ", задания 4


extracted_text: МАОУ «Гимназия №19»Учитель математики: Копылова С. В. Понятие интегралИнтеграл (от лат. integer — целый), одно из важнейших понятий математики, возникшее в связи с потребностью, с одной стороны, отыскивать функции по их производным (например, находить функцию, выражающую путь, пройденный движущейся точкой, по скорости этой точки), а с другой — измерять площади, объёмы, длины дуг, работу сил за определённый промежуток времени и т. п. Соответственно с этим различают неопределенные и определённые интегралы, вычисление которых является задачей интегрального исчисления. Интегральное исчисление-это раздел математики, в котором изучаются свойства и способы вычисления интегралов и их приложения. Оно тесно связано с дифференциальным исчислением и составляет вместе с ним одну из основных частей математического анализа (или анализа бесконечно малых).  Коши Огюстен Луи (1789—1857), французский математик, член Парижской Академии Наук. Дал определение понятия непрерывности функции, определение интеграла как предела сумм, систематически развивал основы теории аналитических функций комплексного переменного, дал выражение аналитической функции в виде интеграла, разработал основные теоремы существования решений и метод интегрирования уравнений с частными производными 1-го порядка и др. Евдокс Книдский (ок. 408-355 гг. до н.э.) – древнегреческий учёный. Дал доказательство теоремы об объёме пирамиды, применяя метод «исчерпывания», который нашёл своё использование в трудах его последователей. Через две тысячи лет метод «исчерпывания» был преобразован в метод интегрирования, с помощью которого удалось объединить самые разные задачи – вычисление площади, объёма, массы, работы, давления, электрического заряда, светового потока и многие, многие другие. Метод Евдоксиса Книдского был  развит Архимедом, и использовался для расчёта площадей парабол, расчёта площади круга и ,позже, для нахождения объёма шара. Знак интеграла используется для обозначения интеграла в математике. Впервые он был использован немецким математиком и основателем дифференциального и интегрального исчислений Лейбницем в конце XVII века.Символ ∫ образовался из буквы S (от лат. summa — сумма).Английская форма интеграла.Немецкая форма интеграла.Русская форма интеграла. Готфрид Вильгельм фон Лейбниц  (1646-1716). Немецкий философ, математик, юрист, дипломат. Создал правила дифференцирования выражений, разъяснил признаки возрастания и убывания, максимума и минимума, выпуклости и вогнутости, а также точки перегиба, дал подразделение вещественных чисел на алгебраические и трансцендентные; ещё раньше он аналогично классифицировал кривые линии. Впервые в печати вводит символ интеграла и указывает, что эта операция обратна дифференцированию. Свойства интегралов: Список литературы:http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страницаhttp://sci-lib.com/mathematicshttp://eqworld.ipmnet.ru/ru/auxiliary/aux-integrals.htmhttp://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00029/80100.htmhttp://www.ucheba.ru/kids/ Спасибо за внимание!

file_name: Интеграл.pptx

alt: МАОУ «Гимназия №19» Учитель математики:

description:
МАОУ «Гимназия №19»

Учитель математики:
Копылова С. В.

alt: Понятие интеграл Интеграл (от лат

description:
Понятие интеграл

Интеграл (от лат. integer — целый), одно из важнейших понятий математики, возникшее в связи с потребностью, с одной стороны, отыскивать функции по их производным (например, находить функцию, выражающую путь, пройденный движущейся точкой, по скорости этой точки), а с другой — измерять площади, объёмы, длины дуг, работу сил за определённый промежуток времени и т. п. Соответственно с этим различают неопределенные и определённые интегралы, вычисление которых является задачей интегрального исчисления.

alt: Евдокс Книдский (ок. 408-355 гг

alt: Метод Евдоксиса Книдского был развит

description:
Знак интеграла используется для обозначения интеграла в математике. Впервые он был использован немецким математиком и основателем дифференциального и интегрального исчислений Лейбницем в конце XVII века.
Символ ∫ образовался из буквы S (от лат. summa — сумма).

Английская форма интеграла.

Немецкая форма интеграла.

Русская форма интеграла.

alt: Свойства интегралов:

description: Свойства интегралов:

alt: Список литературы: http://ru.wikipedia

description:
Список литературы:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
http://sci-lib.com/mathematics
http://eqworld.ipmnet.ru/ru/auxiliary/aux-integrals.htm
http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00029/80100.htm
http://www.ucheba.ru/kids/

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация  к уроку алгебры и начал анализа в 11 классе на тему "Интеграл" содержит подробный материал исторического характера о возникновении понятия "интеграл" и о жизни и деятели ученых и философов от Индокса Книдского ( ок. 408-355 гг. до н.э.)древней Греции – до Коши и Лейбница(17 век) -в Европе.Показана теория свойств интеграла.Указана литература, использованная при создании презентации

title: Презентация по математике на тему "Интеграл"


extracted_text: Урок памяти Валентина Распутина«Век живи – век люби» Валентин Григорьевич Распутин (род. 15 марта 1937, село Усть-Уда, Иркутская область) — русский прозаик, представитель  «деревенской прозы».Родился в крестьянской семье; детство провёл в деревне Аталанка. Закончив местную начальную школу, вынужден был один уехать за пятьдесят километров от дома, где находилась школа средняя (об этом периоде впоследствии будет создан знаменитый рассказ «Уроки французского» — 1972). После школы поступил на историко-филологический факультет Иркутского университета. В студенческие годы стал внештатным корреспондентом молодёжной газеты. Один из его очерков обратил на себя внимание редактора. Позже этот очерк под заголовком «Я забыл спросить у Лёшки» был опубликован в альманахе «Ангара» (1961). В 1967 г. выходит повесть «Деньги для Марии», которая принесла всемирную славу. С 1966 г. Распутин — профессиональный литератор. С 1967 г. член Союза писателей СССР. С коллегами Владимиром Крупиным и Василием Беловым 1976 год Кадр из фильма «Живи и помни» В. Распутин – член Патриаршего совета по культуре от РПЦ. 2010 год В.Г. Распутин с женой Светланой и дочерью Марией В.Г. Распутин с женой Светланой Отпевание писателя в Знаменском монастыре

file_name: Распутин ВГ.pptx

alt: Урок памяти Валентина Распутина «Век живи – век люби»

alt: Валентин Григорьевич Распутин (род

description:
Валентин Григорьевич Распутин (род. 15 марта 1937, село Усть-Уда, Иркутская область) — русский прозаик, представитель  «деревенской прозы».
Родился в крестьянской семье; детство провёл в деревне Аталанка. Закончив местную начальную школу, вынужден был один уехать за пятьдесят километров от дома, где находилась школа средняя (об этом периоде впоследствии будет создан знаменитый рассказ «Уроки французского» — 1972).

alt: В 1967 г. выходит повесть «Деньги для

alt: С коллегами Владимиром Крупиным и

description: 1976 год

alt: Кадр из фильма «Живи и помни»

description: Кадр из фильма «Живи и помни»

alt: В.Г. Распутин с женой Светланой

description: В.Г. Распутин с женой Светланой

intro: Подходит для подготовки выпускников 11 класса к ЕГЭ

title: Презентация к уроку-памяти "Распутин Валентин Григорьевич"


extracted_text: СКАЖЕМ «НЕТ» ГАДЖЕТАМ! Исполнители:    ученики 3-в класса:                                                                                Безверчук Константин                                                                                Нечаева Софья                                      руководитель проекта:                                                                                учитель высшей категории                                                                                Заболотняя Елена Георгиевна Проект на тему:"Волшебный мир музыкальных инструментов" Цель проекта:    Активное приобщение к музыке, через разнообразную музыкально-творческую деятельность.   Задачи:-подобрать интересную литературу о музыкальных инструментахнайти наглядный материал для ознакомления с музыкальными инструментами, музыкантами и музыкальными коллективамипридумать разнообразные музыкальные игры- организовать культурно-массовый поход на концерт инструментальной музыки Вид проекта: Исследовательско - творческий, долгоосрочный  Срок реализации проекта:  сентябрь 2018 года – март 2019 года. Пути реализации проекта: Исследовательская деятельность. Изучение информации по теме «Волшебный мир музыкальных инструментов». Экспериментальная деятельность. Выводы по реализации проекта. Заключительный этап работы (выступление на праздничном концерте к 8 марта, презентация проекта). Что такое музыкальный инструмент? Какие вы знаете музыкальные инструменты?  Знаете ли вы, что можно самим смастерить музыкальный инструмент?Делали вы когда-нибудь сами музыкальные инструменты?

file_name: Волшеный мир музыкальных инструментов.pptx

alt: СКАЖЕМ «НЕТ» ГАДЖЕТАМ!

description: СКАЖЕМ «НЕТ» ГАДЖЕТАМ!

alt: Исполнители: ученики 3-в класса:

alt: Проект на тему: "Волшебный мир музыкальных инструментов"

alt: Задачи: -подобрать интересную литературу о музыкальных инструментах найти наглядный материал для ознакомления с музыкальными инструментами, музыкантами и музыкальными коллективами придумать разнообразные музыкальные игры - организовать…

description:
 Задачи:

-подобрать интересную литературу о музыкальных инструментах

найти наглядный материал для ознакомления с музыкальными инструментами, музыкантами и музыкальными коллективами

придумать разнообразные музыкальные игры

- организовать культурно-массовый поход на концерт инструментальной музыки

alt: Что такое музыкальный инструмент?

description:
Знаете ли вы, что можно самим смастерить музыкальный инструмент?

Делали вы когда-нибудь сами музыкальные инструменты?

title: Проект на тему "Волшебный мир музыкальных инструментов"


extracted_text: Пословицы и поговоркиОсобенности языка пословиц и поговорок Пословицы и поговорки Пословицы и поговорки живут в народной   речи века. Родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни. Некоторые дошли до нас в произведениях древнерусской литературы 11-12 века («Слово о полку Игореве», «Повести временных лет»).  Собирание пословиц началось в 16 веке. Собиратели пословиц и поговорокФ.И.Буслаев  А.Н. Афанасьев Владимир Иванович Даль Самым знаменитым собирателем русских пословиц и поговорок был В.И.Даль. Труд его считается непревзойденным. Даль изъездил всю Россию, записывал пословицы и поговорки крестьян, ремесленников, солдат. Терминология.Пословица – краткое, устойчивое в речи, образное народное изречение. По отношению к своему буквальному смыслу употребляется в переносном значении.  (Литературный энциклопедический словарь)Пословица – коротенькая притча (иносказательный рассказ с поучением)…Это суждение, приговор, поучение, высказанное обиняком (намеком, недоговоренностью) и пущенное в оборот под чеканом народности. (Владимир Иванович Даль. Толковый словарь) «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!»- писал А.С.Пушкин.  Пословица – произведение устной народной словесности. Это краткое мудрое изречение с нравоучительным смыслом.Пословицы могут употребляться в разных жизненных ситуациях, они многозначны. (Чем дальше в лес, тем больше дров. -  Может употребляться и в прямом, ив переносном  смысле).В пословице есть второй смысл, это аллегория.  Пословицы о пословицахОт пословицы не уйдешь.Пословица народом молвится.Пословица ввек не сломится.Глупая речь не пословица.Красна речь пословицей. Распределите пословицы по темам: родина и дом, слово, труд и мастерство, хвастовство, смелость, честь, наружность и суть.Слово не стрела, а пуще стрелы.Всякая кукушка свое гнездо хвалит.Какова пряха, такова на ней и рубаха.Смелость города берет.За правое дело стой смело.Пустой колос всегда нос кверху дерет.Береги платье снова, а честь смолоду.Дома и стены помогают.Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Объясните смысл пословиц, построенных на антонимах.Мал золотник, да дорог.Из большой тучи малый дождь.Мягко стелет, да жестко спать.После большого веселья слезы бывают.Много шуму из ничего. Вспомните и запишите пословицы по двум данным словамДело  -  смело:Болит  -  говорит:Журавль  -  синица:Брод   -  вода:Слово  -  воробей:Время  -  потеха:Перо  -  топор:Одежда  -  ум: Терминология Поговорка –складная, короткая речь, ходящая в народе, но не составляющая полной пословицы; поученье, в принятых ходячих выражениях.     ( В.И.Даль . Толковый словарь)Поговорка – Общеизвестное выражение, обычно образное, иносказательное, но не составляющее, в отличие от пословицы, цельного предложения.  (Словарь русского языка)Поговорка – образное выражение , метко определяющее  какое-либо явление жизни. В отличие от пословицы. Поговорка грамматически и логически не закончена и лишена обобщающего поучительного смысла. (Краткая литературная энциклопедия)                          Отличия  пословиц и поговорок.Поговорка – цветок, пословица – ягодка. Пословица-законченная мысль;мудра;есть ритм и рифма. Поговоркачасть высказывания, предложения;легка, быстра;можно заменить одним словом. Поговорка – крылатое выражение, в котором метко определяется отношение к чему-либоБез году неделя.Брать быка за рога.Вставлять палки в колеса.Делать из мухи слона.Как с гуся вода.Комар носа не подточит.Обвести вокруг пальца.Потерять голову.Хвататься за соломинку.Сколько воды утекло. Восстановите пословицы, используя поговоркиЧужими руками жар загребать.Воду в ступе толочь.И нашим и вашим.Шито-крыто.Чудеса в решете. Объясните переносный смысл пословиц.Я про сапоги, а он про пироги.Шила в мешке не утаишь.Что посеешь, то и пожнешь.Стрелял в журавля, а попал в воробья.Дружно не грузно, а врозь хоть брось.Дорого, да мило, дешево, да гнило. (В чем отличие звучания подчеркнутых пословиц?) Выбери себе домашнее задание по силам и интересам.Выучить определение пословицы и поговорки, их отличия.(Для всех). Составить и записать небольшой рассказ, используя одну из пословиц  в качестве вывода-поучения.Запиши одну из понравившихся пословиц, объясни ее прямое и переносное значение.Придумай игру, ребус или другое творческое задание для одноклассников, используя пословицы и поговорки.

file_name: Пословицы и поговорки.pptx

alt: Пословицы и поговорки Особенности языка пословиц и поговорок

alt: Собиратели пословиц и поговорок

description:
Собиратели пословиц и поговорок

Ф.И.Буслаев

  А.Н. Афанасьев

description:
Терминология.

Пословица – краткое, устойчивое в речи, образное народное изречение. По отношению к своему буквальному смыслу употребляется в переносном значении.  (Литературный энциклопедический словарь)
Пословица – коротенькая притча (иносказательный рассказ с поучением)…Это суждение, приговор, поучение, высказанное обиняком (намеком, недоговоренностью) и пущенное в оборот под чеканом народности. (Владимир Иванович Даль. Толковый словарь)

description:
«Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!»- писал А.С.Пушкин.

  Пословица – произведение устной народной словесности. Это краткое мудрое изречение с нравоучительным смыслом.
Пословицы могут употребляться в разных жизненных ситуациях, они многозначны. (Чем дальше в лес, тем больше дров. -  Может употребляться и в прямом, ив переносном  смысле).
В пословице есть второй смысл, это аллегория.

description:
Пословицы о пословицах

От пословицы не уйдешь.
Пословица народом молвится.
Пословица ввек не сломится.
Глупая речь не пословица.
Красна речь пословицей.

description:
Распределите пословицы по темам: родина и дом, слово, труд и мастерство, хвастовство, смелость, честь, наружность и суть.

Слово не стрела, а пуще стрелы.
Всякая кукушка свое гнездо хвалит.
Какова пряха, такова на ней и рубаха.
Смелость города берет.
За правое дело стой смело.
Пустой колос всегда нос кверху дерет.
Береги платье снова, а честь смолоду.
Дома и стены помогают.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

description:
Объясните смысл пословиц, построенных на антонимах.

Мал золотник, да дорог.
Из большой тучи малый дождь.
Мягко стелет, да жестко спать.
После большого веселья слезы бывают.
Много шуму из ничего.

description:
Вспомните и запишите пословицы по двум данным словам

Дело  -  смело:
Болит  -  говорит:
Журавль  -  синица:
Брод   -  вода:
Слово  -  воробей:
Время  -  потеха:
Перо  -  топор:
Одежда  -  ум:

description:
Терминология

 Поговорка –складная, короткая речь, ходящая в народе, но не составляющая полной пословицы; поученье, в принятых ходячих выражениях.
     ( В.И.Даль . Толковый словарь)
Поговорка – Общеизвестное выражение, обычно образное, иносказательное, но не составляющее, в отличие от пословицы, цельного предложения.
  (Словарь русского языка)
Поговорка – образное выражение , метко определяющее  какое-либо явление жизни. В отличие от пословицы. Поговорка грамматически и логически не закончена и лишена обобщающего поучительного смысла.
 (Краткая литературная энциклопедия)

alt: Отличия пословиц и поговорок.

description:
Отличия  пословиц и поговорок.Поговорка – цветок, пословица – ягодка.

 Пословица
-законченная мысль;
мудра;
есть ритм и рифма.

 Поговорка
часть высказывания, предложения;
легка, быстра;
можно заменить одним словом.

description:
Поговорка – крылатое выражение, в котором метко определяется отношение к чему-либо

Без году неделя.
Брать быка за рога.
Вставлять палки в колеса.
Делать из мухи слона.
Как с гуся вода.
Комар носа не подточит.
Обвести вокруг пальца.
Потерять голову.
Хвататься за соломинку.
Сколько воды утекло.

description:
Восстановите пословицы, используя поговорки

Чужими руками жар загребать.
Воду в ступе толочь.
И нашим и вашим.
Шито-крыто.
Чудеса в решете.

alt: Объясните переносный смысл пословиц

description:
Объясните переносный смысл пословиц.

Я про сапоги, а он про пироги.
Шила в мешке не утаишь.
Что посеешь, то и пожнешь.
Стрелял в журавля, а попал в воробья.
Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
Дорого, да мило, дешево, да гнило.
 (В чем отличие звучания подчеркнутых пословиц?)

description:
Выбери себе домашнее задание по силам и интересам.

Выучить определение пословицы и поговорки, их отличия.(Для всех)
. Составить и записать небольшой рассказ, используя одну из пословиц  в качестве вывода-поучения.
Запиши одну из понравившихся пословиц, объясни ее прямое и переносное значение.
Придумай игру, ребус или другое творческое задание для одноклассников, используя пословицы и поговорки.

intro: Презентация "Особенности языка пословиц и поговорок" представляет собой цельный  материал для проведения урока по литературе или русской словесности на предложенную тему. Здесь преподаватель найдет  теоретические сведения  и практические задания, проверяющие знания учащихся по теме урока (часть заданий поданы  в игровой форме). Презентация также содержит вариант домашнего здания. Возможно на основе материала презентации после проведения урока составление проверочной работы, теста, творческих заданий.Презентация к уроку литературы и русской словесности по предложенной теме.

title: Презентация по литературе "Пословицы и поговорки. Особенности  языка пословиц и поговорок." (5-6 класс)


extracted_text: Правописание приставокЗадание 4 Правописание приставокНеизменяемые     приставки         Приставки            на –з и -с        Приставки        пре- и при-В-,       во-,    под,   пере-,    над-,     по-, за-,     от-,      ото-подо-,      об-,    обо-,    со-,       с-,    пред-,на-,     про-,  подбежать, заход,переходить, сжечь.  Приставки на –з      пишутся перед  звонкими согласнымиРазбить, изгиб,  беспокойство     Приставки на –с      пишутся перед   глухими   согласными  Исписать, восход,       ниспадать             ПРИ-1.Присоединение       пришить 2. Приближение       приехать  3. Близость        приморский   4. Неполное действие       приоткрыть                ПРЕ-      = очень, пере-         Премудрый,           преградить         (6)Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.         (8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист. (9)На нём крупно было написано: (10)"Зарабатываю на скрипку". 4.  Из предложений 6–10 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. растрёпанными В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?пр..оритет,  пр..открыть, пр..равнять2. ни..ложить, чере..чур, в..махивать3. о..бросить, пре…рассудок, по..ложный4. пред…юльский, спорт..гра, с..змала1 Выпишите слова с приставками,  не      изменяемыми на письме.  Как утверждают современные учёные, наполненная знаниями голова ещё не спасение от серьёзных жизненных неудач и провалов. современные наполненная провалов В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?пр..ступить (закон),    пр..ступить (к работе),     пр..емницапост..мпериализм, спорт..игра,    меж..рригационныйбе..хозный, ..дача, бе..возвратноз..пирать, пр..делки, пр..бабка2 На свой родной дом я стараюсь не глядеть и обхожу его стороной. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда – хорошее и плохое не жалко, а хорошего не вернёшь. Найдите слово с приставкой, в которой написание согласной на конце определяется звонким или глухим согласным, идущим после приставкивспоминать  В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?во..кликнуть, ра..шить, ..держать2. с..мпровизировать, вз..мать, без..тоговый3. на..бавить, по..шутить, о..блеск4. пр..баутка, пр..дание (старины), пр..лежный1    Помню, кукушка куковала. Оборвали мы у тебя два больших корня. Несли через лавы, а брат говорил, что ты засохнешь, не приживёшься под зимним окном. Найдите слово, написание  приставки в котором определяется правилом «Приставки пре-, при-»приживёшься В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?бе..брежный, во..раст, бе..жалостныйпр..бывать (в недоумении), пр..вратность, пр..умолкнутьбез..дейный, без..мянный, мед..нститутсуб..ективный, с..экономить, без…аварийный1 Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом:  «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении завершённости действия»   Шли дни, месяцы. В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок. Я  держал его в руках, и у меня мёрзли кончики пальцев. И что-то коченело в животе. Два дня я не приходил к сестрёнке. А потом мы сидели рядом, смотрели фотографии.ПРИНЕСЛА Из предложений выпишите  слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении присоединения к чему- либо»  Он шёл прихрамывая, и на коленке у него была ссадина, запёкшаяся, как печать из сургуча. В руке он держал верёвку, к которой была привязана серая тряпка.ПРИВЯЗАНА Из предложений выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется правилом : «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении приближения к чему- либо»    Настасьино письмо грело серолицых, осунувшихся подруг, прибавляло им сил. И, снова впрягаясь в плуг. Они говорили: «У них окоп пахнет пашней, а у нас пашня пахнет окопом». Письмо как бы стало общим, принадлежало всей деревне… И так продолжалось долго. Из других деревень приходили почитать Настасьино письмо.ПРИХОДИЛИ Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если имеет значение незавершённого действия»Что, не можете договориться, как провести время? – спросил я, приблизившись к ним.       Они посмотрели на меня, и девочка, пригорюнившись, сказала:-Каждый день придумывают одно и то же, а мне скучно. Очень скучно…ПРИГОРЮНИВШИСЬ Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРЕ-, если имеет значение высокой степени действия или качества»     «Прелестно»,- иронически подумал я и на перемене окликнул его.Зачем ты записался во все кружки?- спросил я.Мне надо,- ответил он.Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?Нет, я знаю, упрямо ответил он. – Но мне надо. Это моя тайна.Тайна это или не тайна,- сказал я, но на занятии физического кружка можешь не приходить. Ты преувеличиваешь свои возможности: если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивных кружках, то на физику у тебя времени будет в обрез.Княжнин очень расстроился и даже побледнел, но преодолел себя.ПРЕУВЕЛИЧИВАЕШЬ Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая  глухой согласный звук»    Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых. Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода, видел всплески огромных рыб в тяжёлых струях реки.Всплески Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук, если после приставки следует звонкий согласный»  Диван мягкий, с покатой спинкой. Я подкладываю под спину расшитую бисером взбитую подушку, вытягиваю ноги.ВЗБИТУЮ Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от звонкости \глухости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.   Хадича, маленькая проворная женщина. Подвязав с утра косынкой седые жидкие косицы, целый день бесшумной юлой крутилась по утоптанному, чисто выметенному двору. А Катя умирала…БЕСШУМНОЙ Из предложений выпишите  все слова, в которых  правописание приставки зависит от глухости\звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.  На уроках географии меня так и тянуло уехать на Север, а на истории мне хочется раскапывать скифские курганы, разгадывать древние пергаменты… Почему я такой, что сам себя не могу понять?РАСКАПЫВАТЬ, РАЗГАДЫВАТЬ  Выпишите слово, в приставке которого слышится звонкий звук, а пишется согласная глухого звука, так эта приставка всегда пишется одинаково. 	 Мы сели погреться и сразу заснули. Проснулся я в землянке, на овчине. Это была не землянка, а какая-то нора. Не сравнить с нашими фронтовыми землянками, сделанными саперами. Низкая, без нар, стены земляные, пол земляной. Вместо двери висели два половика. Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в бадейках.   Выпишите слово, правописание которого с НЕ объясняется тем, что без данной приставки это слово не употребляется. 	Отец мой, несмотря на профессию, требовавшую трезвого взгляда на вещи, был неисправимым мечтателем. Он не выносил никаких тягостей и забот.	Моя мать – дочь служащего на сахарном заводе – была женщиной властной и неласковой. Всю жизнь она держалась «твердых взглядов», сводившихся преимущественно к задачам воспитания детей. 	Неласковость ее была напускная.  Мать была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми можно вырастить из них «что-нибудь путное».    Выпишите слово, в приставке которого правописание гласной Е определяется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно. 	У Паустовского есть своя стройная философия природы. Во всех произведениях своих он убедительно иллюстрирует ее основательность и правоту. Вместе с правом на новую, достойную человека жизнь мы приобрели великую власть над природой. Арктика открывает нам свои тайны и не сегодня-завтра послужит нам в самых дерзких, только новому человечеству доступных, планах перерождения природы и климата.   Выпишите слово, в приставке которого слышится звонкий согласный звук, но пишется буква глухого согласного звука, потому что эта приставка всегда пишется единообразно. 	Вечер не спешил, давая отбуйствовать закату. Багровое пламя на западе превратило серебристую Угру в реку крови, и все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и налиться субстратом жизни. Они вскоре поняли, что ошиблись, и, распаленные злобой, вернулись назад. Мы перестали сопротивляться. Вокруг каждого из нас, а сидели мы на пристроенной к избе терраске, реяло плотное облачко. Казалось, то парят зернышки граната: раздувшиеся брюшки просвечивали рубиновым.  Выпишите слово, в приставке которого слышится  глухой согласный звук, но пишется буква звонкого согласного звука, и это объясняется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно».	Все дальнейшее напоминало сказочный сюжет. Перелет из Москвы на борту королевского авиалайнера, с красным вином в небесах, ее чтением стихов. Номер в фешенебельной гостинице в центре Амстердама, куда бежевый «Мерседес» доставил из аэропорта обшарпанный московский чемодан, перевязанный ремнями и веревкой. Почтительный портье внес его в номер, и вещи, нисколько не страдающие комплексом неполноценности, были извлечены оттуда и заняли место на полках шкафов.   Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный». 	Здешние места были обильны дичью, тут, под сенью многочисленных зонтичных акаций, располагался настоящий оазис, поросший сочной травой, которая как магнитом тянула разную живность, особенно антилоп.  На старых звериных тропах, набитых в саванне по пути к желанному пастбищу, и караулил свою очередную жертву леопард, редко оставаясь без добычи.  Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный». 	Она ушла, безжалостно, тонко поскрипела под окном своими узенькими валенками, и после ее ухода в комнате остался неспокойный, смешанный запах мороза и свежести, заиндевевшего меха. Все молчали, глядя на двери. Пар холода таял над полом. – Москвичка! – с одобрительной усмешкой сказал Банников и, вопросительно скосившись на Сергея, медленно добавил: –Э, парняга, парняга, плохие твои дела, брат!.. А ведь она не к тебе приходила! Не понял?     	Мама работала педиатром и весь день по вызовам оказывала помощь на дому, а в Первую мировую она сопровождала санитарный поезд. Тетя училась в художественном училище – по росписи фарфора. Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без нервов. Только бабушка однажды дала понять свое ироническое отношение к действительности. Пытаясь разбудить старшего сына, она пропела ему: «Вставай, проклятьем заклейменный». Он вскочил с негодованием: «Мамаша, да вы что? Да нас же расстреляют!» – «А что, – говорит, – ведь это ваш гимн». Выпишите слово, в приставке которого пишется буква О, так как она стоит под ударением. 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный». 	Он [Берсеньев] был уже не молод. В волнистых волосах на голове и длинной бороде, ниспадавшей на грудь, пробивалась маленькая седина, что очень шло к их темно-каштановому цвету.  Он разговаривал с какой-то дамой, слегка наклонившись к ней; его тихий грудной голос всецело гармонировал с его ласковым взглядом, полным изысканной почтительности. 5. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».	Алюминиевые предприятия до войны были расположены в местах весьма уязвимых, недалеко от западной границы, и все те заводы были уничтожены в первые же месяцы битвы. Страна практически осталась без алюминия, это было событием катастрофическим. И тогда было решено на базе маленького уральского алюминиевого завода в кратчайший срок и, естественно, «не считаясь с потерями» создать гигант алюминиевой промышленности.   Выпишите слово, в котором написание приставки ПРИ- определяется значением «нахождение вблизи чего-либо» 	Но лучше всего было ошеломившее меня в первое же утро открытие, что весь этот сухой берег с его колючками, осыпями, золотым дроком, ветрами, зернистым пляжем, грудами водорослей, небом и облаками, все то жаркое и лиловое побережье не принадлежит никому или, вернее, принадлежит только мне одному. 	Ветер прилетал со стороны Большефонтанского маяка, пробегал, крадучись, через степные бахчи, наполнялся сладковатым ароматом вянущей ботвы, потом с трудом просачивался через пышные заросли Французского бульвара и пробирался вдоль пригородных берегов, где на крышах рыбачьих лачуг сушились дынные корки и дозревали помидоры.   Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется ее близостью к приставке ПЕРЕ-.Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации. Около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена. Я сел под елкой и раскрыл книгу. В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы рассмотреть эти картинки, липкие от краски.    Выпишите слово, в котором правописание приставки ПРИ- определяется значением «неполноты действия». 	В детские годы мои мне часто приходилось в ранних зимних сумерках возвращаться домой, и на некрутом углу двух этих улиц я оказывался как раз в момент зажигания вечерних фонарей.	Сначала на окраинной Нюстадтской редко, на больших расстояниях друг от друга, стояли некрасивые, по-моему даже еще не металлические, а деревянные столбы, увенчанные наверху простодушными, вовсе архаического и провинциального вида, стеклянными домиками, в виде поставленных на меньшее основание четырехгранных усеченных пирамид, сверху прикрытых такими же четырехгранными железными крышами. В каждом таком «скворечнике» была неприглядная керосиновая лампочка с узким стеклом-фонарем.  Выпишите слово, в котором правописание приставки ПРИ- определяется значением «неполноты действия». 	Когда Жульку осмотрели, то на ней не нашли ни одного следа зубов, и, вероятно, собака не успела ее даже укусить. Но напряжение героического порыва и ужас пережитых мгновений не прошли даром бедной Жульке... В один день она исхудала до неузнаваемости; то лежала по целым часам в каком-нибудь темном углу, то носилась по двору, кружась и подпрыгивая. Она отказывалась от пищи и не оборачивалась, когда ее звали по имени. На третий день она так ослабела, что не могла приподняться с земли. Глаза ее, такие же светлые и умные, как и прежде, выражали глубокое внутреннее мучение.     Выпишите слово, в котором правописание приставки ПРИ- определяется значением «неполноты действия». 	Потом выглянуло солнышко. Снова уроки передвижения, кормёжка... А к вечеру, когда птенец совсем уже распрыгался, его сообразительная мать присела на низкие перила крыльца и стала, как мне показалось, призывать своё чадо забраться туда же. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: «выпасть на долю».      Техника сделала могущественными каждое государство в целом и человечество в целом. И человечество, если пришлось бы отбиваться, ну хоть от марсиан, встретило бы их не так, как два или три века назад. Но вот вопрос, сделала ли техника более могучим просто человека, одного человека?пришлось  Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: указание на приближение, присоединение.      Распалясь, подожгли заодно и кузницу. Однако вскорости смекнули, что кузницу палили зря. Тем же временем расчистили пожарище, прикатили новый ракитовый пень под наковальню, сшили мехи, покрыли кирпичную коробку тёсом, и с той поры кузница бессменно служила сначала серпилковской коммуне, а потом уже и колхозу.прикатили Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: указание на превосходную степень состояния.        Боль путала сознание, но я понимал, что, если я лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.преспокойно

file_name: 4-правопис-е приставок.pptx

alt: Правописание приставок Задание 4

description:
Правописание приставок

Задание 4

description:
Правописание приставок

Неизменяемые
     приставки

         Приставки
           на –з и -с

        Приставки
        пре- и при-

В-,       во-,    под,
пере-,    над-,     по-,
 за-,     от-,      ото-
подо-,      об-,    обо-,    со-,       с-,    пред-,
на-,     про-,

подбежать, заход,
переходить, сжечь.

  Приставки на –з
   пишутся перед
 звонкими согласными

Разбить, изгиб,
 беспокойство

     Приставки на –с
      пишутся перед
  глухими   согласными

  Исписать, восход,
       ниспадать

             ПРИ-
1.Присоединение
       пришить
 2. Приближение
       приехать
  3. Близость
       приморский
   4. Неполное действие
       приоткрыть

                ПРЕ-
      = очень, пере-
         Премудрый,
         преградить

description:
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

пр..оритет,  пр..открыть, пр..равнять

2. ни..ложить, чере..чур, в..махивать

3. о..бросить, пре…рассудок, по..ложный

4. пред…юльский, спорт..гра, с..змала

1

description:
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

пр..ступить (закон),
   пр..ступить (к работе),
    пр..емница

пост..мпериализм, спорт..игра,
    меж..рригационный

бе..хозный, ..дача, бе..возвратно

з..пирать, пр..делки, пр..бабка

2

description:
На свой родной дом я стараюсь не глядеть и обхожу его стороной. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда – хорошее и плохое не жалко, а хорошего не вернёшь.

Найдите слово с приставкой, в которой написание согласной на конце определяется звонким или глухим согласным, идущим после приставки

вспоминать

description:
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

во..кликнуть, ра..шить, ..держать

2. с..мпровизировать, вз..мать, без..тоговый

3. на..бавить, по..шутить, о..блеск

4. пр..баутка, пр..дание (старины), пр..лежный

1

description:
   Помню, кукушка куковала. Оборвали мы у тебя два больших корня. Несли через лавы, а брат говорил, что ты засохнешь, не приживёшься под зимним окном.

Найдите слово, написание  приставки в котором определяется правилом «Приставки пре-, при-»

приживёшься

description:
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

бе..брежный, во..раст, бе..жалостный

пр..бывать (в недоумении), пр..вратность, пр..умолкнуть

без..дейный, без..мянный, мед..нститут

суб..ективный, с..экономить, без…аварийный

1

description:
Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом:  «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении завершённости действия»

   Шли дни, месяцы. В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок. Я  держал его в руках, и у меня мёрзли кончики пальцев. И что-то коченело в животе. Два дня я не приходил к сестрёнке. А потом мы сидели рядом, смотрели фотографии.

ПРИНЕСЛА

description:
Из предложений выпишите  слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении присоединения к чему- либо»

  Он шёл прихрамывая, и на коленке у него была ссадина, запёкшаяся, как печать из сургуча. В руке он держал верёвку, к которой была привязана серая тряпка.

ПРИВЯЗАНА

description:
Из предложений выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется правилом : «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении приближения к чему- либо»

   Настасьино письмо грело серолицых, осунувшихся подруг, прибавляло им сил. И, снова впрягаясь в плуг. Они говорили: «У них окоп пахнет пашней, а у нас пашня пахнет окопом». Письмо как бы стало общим, принадлежало всей деревне… И так продолжалось долго. Из других деревень приходили почитать Настасьино письмо.

ПРИХОДИЛИ

description:
Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если имеет значение незавершённого действия»

Что, не можете договориться, как провести время? – спросил я, приблизившись к ним.
       Они посмотрели на меня, и девочка, пригорюнившись, сказала:
-Каждый день придумывают одно и то же, а мне скучно. Очень скучно…

ПРИГОРЮНИВШИСЬ

description:
Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРЕ-, если имеет значение высокой степени действия или качества»

     «Прелестно»,- иронически подумал я и на перемене окликнул его.
Зачем ты записался во все кружки?- спросил я.
Мне надо,- ответил он.
Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
Нет, я знаю, упрямо ответил он. – Но мне надо. Это моя тайна.
Тайна это или не тайна,- сказал я, но на занятии физического кружка можешь не приходить. Ты преувеличиваешь свои возможности: если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивных кружках, то на физику у тебя времени будет в обрез.
Княжнин очень расстроился и даже побледнел, но преодолел себя.

ПРЕУВЕЛИЧИВАЕШЬ

alt: Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный…

description:
Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая  глухой согласный звук»

    Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых. Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода, видел всплески огромных рыб в тяжёлых струях реки.

Всплески

description:
Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук, если после приставки следует звонкий согласный»

  Диван мягкий, с покатой спинкой. Я подкладываю под спину расшитую бисером взбитую подушку, вытягиваю ноги.

ВЗБИТУЮ

description:
Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от звонкости \глухости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

   Хадича, маленькая проворная женщина. Подвязав с утра косынкой седые жидкие косицы, целый день бесшумной юлой крутилась по утоптанному, чисто выметенному двору. А Катя умирала…

БЕСШУМНОЙ

description:
Из предложений выпишите  все слова, в которых  правописание приставки зависит от глухости\звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

  На уроках географии меня так и тянуло уехать на Север, а на истории мне хочется раскапывать скифские курганы, разгадывать древние пергаменты… Почему я такой, что сам себя не могу понять?

РАСКАПЫВАТЬ, РАЗГАДЫВАТЬ

alt: Выпишите слово, правописание которого с

alt: Выпишите слово, в котором написание приставки

description:
 Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется ее близостью к приставке ПЕРЕ-.

Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации. Около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена.
Я сел под елкой и раскрыл книгу. В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы рассмотреть эти картинки, липкие от краски.

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: «выпасть на долю».

      Техника сделала могущественными каждое государство в целом и человечество в целом. И человечество, если пришлось бы отбиваться, ну хоть от марсиан, встретило бы их не так, как два или три века назад. Но вот вопрос, сделала ли техника более могучим просто человека, одного человека?

пришлось

description:
 Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: указание на приближение, присоединение.

      Распалясь, подожгли заодно и кузницу. Однако вскорости смекнули, что кузницу палили зря. Тем же временем расчистили пожарище, прикатили новый ракитовый пень под наковальню, сшили мехи, покрыли кирпичную коробку тёсом, и с той поры кузница бессменно служила сначала серпилковской коммуне, а потом уже и колхозу.

прикатили

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением: указание на превосходную степень состояния.

        Боль путала сознание, но я понимал, что, если я лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.

преспокойно


extracted_text: Чем занято ваше свободное время? Тема:«Подводные камни Интернет-мира» Угрозы Интернета Путешествуем безопасно

file_name: подводные камни интернет-мира.ppt

alt: Чем занято ваше свободное время?

description: Чем занято ваше свободное время?

alt: Тема: «Подводные камни Интернет-мира»

description: Тема:«Подводные камни Интернет-мира»

alt: Угрозы Интернета

description: Угрозы Интернета

alt: Путешествуем безопасно

description: Путешествуем безопасно

классное руководство

group: Педагогика

title: разработка классного часа


extracted_text: Gedichte zum ValentinstagНемецкий языкПредметная линия учебниковИ. Л. Бим Klassische Valentinstags-Gedichte Doch sieh, da ist ein Platz voll Frühlingsglühen -vor deinem Bild, im Herzen tief versteckt!Da seh ich tausend rote Rosen blühenfür dich - auch wenn noch Schnee die Gärten deckt.ValentinsgrußOswald Köberl, Februar 2005Wo sollen jetzt die roten Rosen blühen,wenn Sturmwind weht und Schnee die Gärten deckt?Da muß Sankt Valentin sich sehr bemühen,denn heute sollen rote Rosen blühen! Ich liebe dich, weil ich dich lieben muss;Ich liebe dich, weil ich nichts anders kann;Ich liebe dich nach einem Himmelschluss;Ich liebe dich durch einen Zauberbann.Dich lieb’ ich, wie die Rose ihren Strauch;Dich lieb’ ich, wie die Sonne ihren Schein;Dich lieb’ ich, weil du bist mein Lebenshauch;Dich lieb’ ich, weil dich lieben ist mein Sein.Friedrich Rückert (1788-1866) Wo liebend sichzwei Herzen einen,nur eins zu sein in Freud und Leid,da muß des Himmels Sonne scheinenund heiter lächeln jede Zeit!August Heinrich Hoffmann von Fallersleben Der Strauß, den ich gepflücket,Grüße dich viel tausendmal.Ich habe mich oft gebücketAch wohl ein tausendmal,Und ihn ans Herz gedrücketWie hunderttausendmal.Johann Wolfgang von Goethe Mir ist, als ob ich die HändeAufs Haupt dir legen sollt,Betend, dass Gott dich erhalteSo rein und schön und hold.Du bist wie eine Blume,So hold und schön und rein;Ich schau dich an, und WehmutSchleicht mir ins Herz hinein.Heinrich Heine (1797-1856) NäheWie du mir oft, geliebtes Kind,Ich weiß nicht wie, so fremde bist!Wenn wir im Schwarm der vielen Menschen sind,Das schlägt mir alle Freude nieder.Doch ja, wenn alles still und finster um uns ist,Erkenn ich dich an deinen Küssen wieder.Johann Wolfgang von Goethe Woher sind wir geboren? Aus Lieb'. Wie wären wir verloren? Ohn' Lieb'. Was hilft uns überwinden? Die Lieb'. Kann man auch Liebe finden? Durch Lieb'. Was lässt nicht lange weinen? Die Lieb'. Was soll uns stets vereinen? Die Lieb'. Johann Wolfgang von Goethe Liebesgarten Die Liebe ist ein Rosenstrauch. Wo blüht er, wo blüht er? Ei nun, in unserm Garten, Darin wir zwei, mein Lieb und ich, getreulich seiner warten, Wofür er uns aus Dankbarkeit Alltäglich neue Blumen streut. Und wenn im Himmel Rosen blühn, Sie können doch nicht schöner blühn.Robert Reinick Selig durch die LiebeGötter - durch die LiebeMenschen Göttern gleich!Liebe macht den HimmelHimmlischer - die ErdeZu dem Himmelreich.Johann Christoph Friedrich von Schiller (1759-1805) O zarte Sehnsucht, süßes Hoffen,Der ersten Liebe goldne Zeit!Das Auge sieht den Himmel offen,Es schwelgt das Herz in Seligkeit.O dass sie ewig grünen bliebe,Die schöne Zeit der jungen Liebe.Friedrich von Schiller Mit dir kann ich die Zukunft sehn.Mit dir kann ich im Leben bestehn.Du nimmst mir die Angst vor dem Morgen.Dein Lächeln vertreibt mir alle Sorgen.Denn du bist wunderbar.Ich sehe das jeden Tag so klar.Wenn ich in deine Augen seh',so schwindet all' mein Leid und Weh;doch wenn ich küsse deinen Mund,so werd' ich ganz und gar gesund.Wenn ich mich lehn' an deine Brust,kommt's über mich wie Himmelslust:doch wenn du sprichst: ich liebe dich!So muß ich weinen bitterlich.Heinrich Heine Es ist ein Glück zu wissen, daß du bist,Von dir zu träumen hohe Wonne ist,Nach dir sich sehnen macht zum Traum die Zeit,Bei dir zu sein, ist ganze Seligkeit.Otto Julius Bierbaum  Moderne Valentinstags-Gedichte Ein Veilchen für dichEs bringt der Tag dir heut ein kleines Glückund sagt, ich bin dir nah.Und will die Zeit dir mal verrückt,dann bin ich für dich da.Monika Minder Du bist das größte Geschenk für mich,Dich hat der Himmel geschickt!Und wie Du mich so ansiehst,das macht mich ganz verrückt!Du bist ein solcher Engel,wie hab ich das verdient,ein solches Glück auf Erden! Nicht alles in der Welt ist richtig,nicht alles in der Welt ist wichtig.Doch eines ist, was wirklich zählt,dass mein Herz hat dich gewählt.Darüber zu schweigen wäre Sünde,weshalb ich es heute dir verkünde:Dass du mein ein und alles bist.Ich hoffe, dass du`s nie vergisst. Mit dir lachen und den Frühling sehn.Mit dir reden und ein Stück gemeinsam gehn.Mit dir hoffen unsere Zeit geht nie vorbei.Mit dir wissen es gibt nur uns und wir sind frei.Mit dir warten auf das Ende unserer Nacht.Mit dir lieben bis das Gefühl uns schwindling macht.Mit dir leben für jeden Augenblick  Glück bringenEs bringt der Tag dir heut ein kleines Glückund sagt, ich bin dir nah.Und will die Zeit dir mal verrückt,dann bin ich für dich da.Monika Minder In manchen StundenIn manchen Stunden bist du mir so nahDann lebt ein Traum sich fortUnd Blumen stehen daOhne ein Wort.Monika Minder Ссылки на интернет-ресурсыИсточники http://www.spruch-und-wunsch.de/gruesse-zum valentinstag.html#gedichte%20zum%20valentinstaghttp://www.spruechetante.de/sprueche-sammlung/index.php/tag/valentinstagsgedichte  Ангел http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/318/99318881_Angels093.JPGhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6001/ladyo2004.26/0_4be7c_63a4a85a_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6406/173484881.66/0_894fd_dec8a9af_XL   http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/44/97044463_20.pnghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/652/90652169_82529123_large_10.png  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/82/528/82528975_large_8.png  http://img-fotki.yandex.ru/get/5802/ladyo2004.27/0_4be93_cd9524b2_L.jpg  Влюбленные http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/83/348/83348956_4287072_031.JPGhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6408/173484881.66/0_894fb_af119853_XLhttp://vintageholidaycrafts.com/wp-content/uploads/2009/04/free-vintage-children-clip-art-little-boy-selling-violets.jpg  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/626/96626975_large_70096426_15.png  http://abali.ru/wp-content/uploads/2012/12/rose-boutonniere-GraphicsFairy-600x693.jpghttp://stat17.privet.ru/lr/092e7521851530d95b090cef56bd54b1  http://i052.radikal.ru/0806/ad/c074b07a3edb.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/87/177/87177399_3423e113b613.png              Ссылки на интернет-ресурсы для шаблонаhttp://oncealittlegirl.files.wordpress.com/2012/02/mp900446429.jpg?w=660  http://s47.radikal.ru/i117/1102/9b/91d75e10df08.png http://i048.radikal.ru/1102/8a/0b54cdaa9e45.png http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/71/297/71297974_c3c8d20f8d62.png http://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/6/3/6/130307232530.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/5502/104166334.b3/0_709d0_2af5a850_L http://ges-design.ru/library/collage/background/me/background-19-2.jpg  http://i47.tinypic.com/i2j71d.jpg  http://pic4you.ru/allimage/y2012/01-10/12216/1589961.png  http://s5.rimg.info/6fd01078f55430d8b9e1404e78d1d53c.gif   Шаблон выполненучителем иностранного языкаМОУ СОШ №1 г. КамешковоШахториной О. В.http://img-fotki.yandex.ru/get/5500/ladyo2004.27/0_4be8c_886b421_Lhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/856/92856058_023272137.png http://img-fotki.yandex.ru/get/4528/86586966.21/0_888fe_9fdfd2b0_XL

file_name: Valentinstag Gedichte.pptx

alt: Gedichte zum Valentinstag Немецкий язык

description:
Gedichte
zum Valentinstag

Немецкий язык
Предметная линия учебников
И. Л. Бим

alt: Klassische Valentinstags-Gedichte

description: Klassische Valentinstags-Gedichte

alt: Doch sieh, da ist ein Platz voll

description:
Doch sieh, da ist ein Platz voll Frühlingsglühen -vor deinem Bild, im Herzen tief versteckt!Da seh ich tausend rote Rosen blühenfür dich - auch wenn noch Schnee die Gärten deckt.

Valentinsgruß

Oswald Köberl, Februar 2005

Wo sollen jetzt die roten Rosen blühen,wenn Sturmwind weht und Schnee die Gärten deckt?Da muß Sankt Valentin sich sehr bemühen,denn heute sollen rote Rosen blühen!

description:
Ich liebe dich, weil ich dich lieben muss;Ich liebe dich, weil ich nichts anders kann;Ich liebe dich nach einem Himmelschluss;Ich liebe dich durch einen Zauberbann.

Dich lieb’ ich, wie die Rose ihren Strauch;Dich lieb’ ich, wie die Sonne ihren Schein;Dich lieb’ ich, weil du bist mein Lebenshauch;Dich lieb’ ich, weil dich lieben ist mein Sein.

Friedrich Rückert (1788-1866)

alt: Wo liebend sich zwei Herzen einen, nur eins zu sein in

description:
Wo liebend sichzwei Herzen einen,nur eins zu sein in Freud und Leid,da muß des Himmels Sonne scheinenund heiter lächeln jede Zeit!

August Heinrich Hoffmann von Fallersleben

alt: Der Strauß, den ich gepflücket,

description:
Der Strauß, den ich gepflücket,Grüße dich viel tausendmal.Ich habe mich oft gebücketAch wohl ein tausendmal,Und ihn ans Herz gedrücketWie hunderttausendmal.

Johann Wolfgang von Goethe

alt: Mir ist, als ob ich die Hände Aufs

description:
Mir ist, als ob ich die HändeAufs Haupt dir legen sollt,Betend, dass Gott dich erhalteSo rein und schön und hold.

Du bist wie eine Blume,So hold und schön und rein;Ich schau dich an, und WehmutSchleicht mir ins Herz hinein.

Heinrich Heine (1797-1856)

alt: Nähe Wie du mir oft, geliebtes

description:
Nähe

Wie du mir oft, geliebtes Kind,Ich weiß nicht wie, so fremde bist!Wenn wir im Schwarm der vielen Menschen sind,Das schlägt mir alle Freude nieder.Doch ja, wenn alles still und finster um uns ist,Erkenn ich dich an deinen Küssen wieder.

Johann Wolfgang von Goethe

alt: Woher sind wir geboren? Aus Lieb'

alt: Liebesgarten Die Liebe ist ein

description:
Liebesgarten

Die Liebe ist ein Rosenstrauch. Wo blüht er, wo blüht er? Ei nun, in unserm Garten, Darin wir zwei, mein Lieb und ich, getreulich seiner warten, Wofür er uns aus Dankbarkeit Alltäglich neue Blumen streut. Und wenn im Himmel Rosen blühn, Sie können doch nicht schöner blühn.

Robert Reinick

alt: Selig durch die Liebe Götter - durch die

description:
Selig durch die LiebeGötter - durch die LiebeMenschen Göttern gleich!Liebe macht den HimmelHimmlischer - die ErdeZu dem Himmelreich.

Johann Christoph Friedrich von Schiller (1759-1805)

alt: O zarte Sehnsucht, süßes Hoffen,

description:
O zarte Sehnsucht, süßes Hoffen,Der ersten Liebe goldne Zeit!Das Auge sieht den Himmel offen,Es schwelgt das Herz in Seligkeit.O dass sie ewig grünen bliebe,Die schöne Zeit der jungen Liebe.

Friedrich von Schiller

alt: Mit dir kann ich die Zukunft sehn

description:
Mit dir kann ich die Zukunft sehn.Mit dir kann ich im Leben bestehn.Du nimmst mir die Angst vor dem Morgen.Dein Lächeln vertreibt mir alle Sorgen.Denn du bist wunderbar.Ich sehe das jeden Tag so klar.
Wenn ich in deine Augen seh',so schwindet all' mein Leid und Weh;doch wenn ich küsse deinen Mund,so werd' ich ganz und gar gesund.
Wenn ich mich lehn' an deine Brust,kommt's über mich wie Himmelslust:doch wenn du sprichst: ich liebe dich!So muß ich weinen bitterlich.

Heinrich Heine

description:
Es ist ein Glück zu wissen, daß du bist,Von dir zu träumen hohe Wonne ist,Nach dir sich sehnen macht zum Traum die Zeit,Bei dir zu sein, ist ganze Seligkeit.

Otto Julius Bierbaum

alt: Moderne Valentinstags- Gedichte

description:
Moderne
Valentinstags-
Gedichte

alt: Ein Veilchen für dich Es bringt der

description:
Ein Veilchen für dich

Es bringt der Tag dir heut ein kleines Glückund sagt, ich bin dir nah.Und will die Zeit dir mal verrückt,dann bin ich für dich da.

Monika Minder

alt: Du bist das größte Geschenk für mich,

alt: Nicht alles in der Welt ist richtig, nicht alles in der

alt: Mit dir lachen und den Frühling sehn

description:
Glück bringen

Es bringt der Tag dir heut ein kleines Glückund sagt, ich bin dir nah.Und will die Zeit dir mal verrückt,dann bin ich für dich da.

Monika Minder

description:
In manchen Stunden

In manchen Stunden bist du mir so nahDann lebt ein Traum sich fortUnd Blumen stehen daOhne ein Wort.

Monika Minder

description:
Ссылки на интернет-ресурсы
Источники http://www.spruch-und-wunsch.de/gruesse-zum valentinstag.html#gedichte%20zum%20valentinstag
http://www.spruechetante.de/sprueche-sammlung/index.php/tag/valentinstagsgedichte
Ангел http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/318/99318881_Angels093.JPG
http://img-fotki.yandex.ru/get/6001/ladyo2004.26/0_4be7c_63a4a85a_L
http://img-fotki.yandex.ru/get/6406/173484881.66/0_894fd_dec8a9af_XL
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/44/97044463_20.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/652/90652169_82529123_large_10.png
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/82/528/82528975_large_8.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/5802/ladyo2004.27/0_4be93_cd9524b2_L.jpg
Влюбленные http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/83/348/83348956_4287072_031.JPG
http://img-fotki.yandex.ru/get/6408/173484881.66/0_894fb_af119853_XL
http://vintageholidaycrafts.com/wp-content/uploads/2009/04/free-vintage-children-clip-art-little-boy-selling-violets.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/626/96626975_large_70096426_15.png
 http://abali.ru/wp-content/uploads/2012/12/rose-boutonniere-GraphicsFairy-600x693.jpg
http://stat17.privet.ru/lr/092e7521851530d95b090cef56bd54b1
http://i052.radikal.ru/0806/ad/c074b07a3edb.jpg
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/87/177/87177399_3423e113b613.png

description:
Ссылки на интернет-ресурсы для шаблона
http://oncealittlegirl.files.wordpress.com/2012/02/mp900446429.jpg?w=660
http://s47.radikal.ru/i117/1102/9b/91d75e10df08.png
http://i048.radikal.ru/1102/8a/0b54cdaa9e45.png
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/71/297/71297974_c3c8d20f8d62.png
http://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/6/3/6/130307232530.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5502/104166334.b3/0_709d0_2af5a850_L
http://ges-design.ru/library/collage/background/me/background-19-2.jpg
http://i47.tinypic.com/i2j71d.jpg
http://pic4you.ru/allimage/y2012/01-10/12216/1589961.png
http://s5.rimg.info/6fd01078f55430d8b9e1404e78d1d53c.gif

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.

http://img-fotki.yandex.ru/get/5500/ladyo2004.27/0_4be8c_886b421_L
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/856/92856058_023272137.png
 http://img-fotki.yandex.ru/get/4528/86586966.21/0_888fe_9fdfd2b0_XL

intro: Gedichte zum Valentinstag/Стихотворения к Дню Св. Валентина. Немецкий язык 10 класс. Каждое из заданий позволяет оценить степень усвоения обучающимися одного – двух УУД. Предлагаю Вашему вниманию подборку стихов, которые можно включить в сценарий праздничного мероприятия или использовать на уроках по данной тематике.Gedichte zum Valentinstag/Стихотворения к Дню Св. Валентина. Немецкий язык 10 класс. Каждое из заданий позволяет оценить степень усвоения обучающимися одного – двух УУД. Предлагаю Вашему вниманию подборку стихов, которые можно включить в сценарий праздничного мероприятия или использовать на уроках по данной тематике.


extracted_text: Технология обучения на лекцииТема: Двугранный и многогранный углы. Многогранники и их  элементов. Время - 2 часа Количество учащихся: _____чел.Форма учебного занятия:     Информационная лекция (в сотрудничестве со учащимися)План лекции:1.Двугранный, многогранный углы;2.Многогранники, их виды и элементы;3.Решение задач. Цель учебного занятия: Изучить многогранные углы и многогранники. Воспитывать графическую культуру. Развивать логическое и пространственное мышление. Педагогические задачи:ознакомить с понятием двугранного, многогранного углов, многогранника;ввести понятия выпуклого и невыпуклого многогранника;дать определения элементов многогранников;научить решать задачи.Результаты учебной деятельности:Учащиеся должны:  определяют двугранные, многогранные углы;Различают выпуклые и невыпуклые многогранники;Рассказывают об многогранниках;Решают задачи. Методы обучения«Вопрос-ответ», «информационная лекция», «иллюстрирование», схема «как?». Средства обученияКодоскоп, слайды, таблицы, чертежи, модели многогранников.  Формы обученияФронтальная.Условия обученияАудитория, оборудованная необходимыми наглядными пособиями и техническими средствами  Мониторинг и оценкаУстный контроль, вопросно-ответная техника, письменное задание, практическое задание.  ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  ЛЕКЦИИЭтапы работы, времяСодержание деятельностипреподавателяучащихся Организа-ционный(10 мин) 1.1.Сообщает тему, цель и планируемые учебные результаты. Знакомит с планом  особенностями учебного занятия.1.2.Называет (на лекции): ключевые категории и понятия по данной теме; список литературы для самостоятельной работы (Приложение №1).1.3.Сообщает показатели и критерии оценки учебной работы на занятии (Приложение №2).Слушают, записывают,уточняют, задают вопросы.2 этап.Основной(60 мин) 2.1.Проводит актуализацию знаний посредством вопросно-ответной формы  (Приложение №3)Последовательно описываются действия по организации образовательного процесса согласно структуре плану лекции лекционного занятия (Приложение №4)Решение задач (Приложение №5)Решить сложную задачу с использованием схемы “Как?”Отвечают,Конспек-тируют, решают 3 этап.Заключительно-результирующий(10мин) 3.1.Делает заключение по теме, концентрирует внимание учащихся на главном, сообщает о важности проделанной работы для будущей профессиональной деятельности.3.2. Оценивает деятельность учащихся, подводит итоги. Анализирует  и оценивает степень достижения цели учебного занятия.3.3. Дает задание для самостоятельной работы, сообщает показатели и критерии его оценки.  Слушают, задают вопросы. записывают задание. ПРИЛОЖЕНИЕ №1СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:1.Погорелов А.В. «Геометрия 7-11», Москва, 1989 год 310-315 стр.;2.Атанасян  Л.С. «Геометрия 10-11», Москва, 1996 год;3.И.Исроилов, З.Пащаев «Сборник задач по стереометрии», Ташкент, «Укитувчи», 2001 год.Сайты:www.ziyonet.uzwww . metod-kopilka.ruwww.nkmk.uzwww.ndpu.uz	www.tdtu.library.uzwww.bilimdon.uzwww.Examen_uz.uzwww.test.uzwww.wiut.uzwww.academy.uz ПРИЛОЖЕНИЕ №2ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ:Дом.задание	Ответы на вопросы	Решение задач	Схема «Как?»	Всего	(5 баллов)	(5 баллов)	(10 баллов)	(5 баллов	(25 баллов)	Примечание: 22-25 «5», 18-21 «4», 14-17 «3», 0-13 «2»ПРИЛОЖЕНИЕ №3ВОПРОСЫ:1.Что такой многоугольник?2.Какие виды многоугольника вы знаете?3.Чем отличаются выпуклые и невыпуклые многоугольники?4.Какая фигура называется углом?5.Какие виды углов вы знаете?   Двугранный, многогранный углы. Многогранники.ПРИЛОЖЕНИЕ №4 Двугранным углом называется фигура, образованная двумя полуплоскостями с общей ограничивающей их прямой  (рис.1).                                                                                Полуплоскости называются гранями, а ограничивающая их прямая-ребром двугранного угла. Двугранный угол.Рис.1Плоскость, перпендикулярная ребру двугранного угла, пересекает  его грани по двум полупрямым. Угол, образованный этими полупрямыми, называется линейным углом двугранного угла.За меру двугранного угла принимается мера соответствующего ему линейного угла. Трехгранный и многогранный углы.SabcТрехгранным углом (abc) называется фигура, Составленная из трех плоских углов (ab), (bc) и (ac) (рис. 2).Эти углы называются гранями трехгранного угла, а их стороны – ребрами. Общая вершина  плоских углов называется вершиной трехгранного угла. Двугранные углы, образованные гранями трехгранного угла, называется  двугранными углами трехгранного угла.Рис.2 многогранники. BCADEFNMМногогранник- это такое тело, поверхность которого состоит из конечного числа плоских многоугольников (рис. 3).Многогранник называется выпуклым, если он расположен по одну сторону плоскости каждого плоского многоугольника на его поверхности. Общая часть такой плоскости и поверхности выпуклого многогранника называются гранью. Грани выпуклого многогранника   являются плоскими выпуклыми многоугольниками. Стороны граней называется ребрами многогранника, а вершины – вершинами многогранника.  Рис. 3 ПризмаПризмой называется многогранник, который состоит из двух плоских многоугольников, лежащих в разных плоскостях и совмещаемых параллельным переносом, и всех отрезков, соединяющих соответст-вующие точки этих многоугольников (рис. 3). Многоугольники называются основаниями  призмы, а отрезки, соединяющие соответствующие вершины,- боковыми ребрами призмы.A1A2A3A4A5A1’A2’A3’A4’A5’X1X1’ ПРЯМАЯ ПРИЗМАПризма называется прямой, если ее боковые ребра перпендикулярны основаниям. В противном случае призма называется наклонной.У прямой призмы боковые грани являются прямоугольниками. При изображении прямой призмы на рисунке боковые ребра обычно проводят вертикально.Прямая призма называется правильной, если ее основания являются правильными прямоугольниками. Боковой поверхностью призмы (точнее, площадью боковой поверхности) называется сумма площадей боковых граней. Полная поверхность призмы равна сумме боковой поверхности и площадей оснований ПРИЛОЖЕНИЕ №5РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ1.Погорелов А.В., стр. 312-313, №1,№2, №7, №10, №11.2.Атанасян Л.С. №229, №231.ПРИЛОЖЕНИЕ №6

file_name: Многогранники.pptx

alt: Технология обучения на лекции Тема:

description:
Технология обучения на лекции
Тема: Двугранный и многогранный углы. Многогранники и их  элементов.

Время - 2 часа

 Количество учащихся: _____чел.

Форма учебного занятия:

     Информационная лекция
 (в сотрудничестве со учащимися)

План лекции:

1.Двугранный, многогранный углы;
2.Многогранники, их виды и элементы;
3.Решение задач.

Цель учебного занятия: Изучить многогранные углы и многогранники. Воспитывать графическую культуру. Развивать логическое и пространственное мышление.

Педагогические задачи:
ознакомить с понятием двугранного, многогранного углов, многогранника;
ввести понятия выпуклого и невыпуклого многогранника;
дать определения элементов многогранников;
научить решать задачи.

Результаты учебной деятельности:
Учащиеся должны:
 определяют двугранные, многогранные углы;
Различают выпуклые и невыпуклые многогранники;
Рассказывают об многогранниках;
Решают задачи.

Методы обучения

«Вопрос-ответ», «информационная лекция», «иллюстрирование», схема «как?».

Средства обучения

Кодоскоп, слайды, таблицы, чертежи, модели многогранников.

Формы обучения

Фронтальная.

Условия обучения

Аудитория, оборудованная необходимыми наглядными пособиями и техническими средствами

Мониторинг и оценка

Устный контроль, вопросно-ответная техника, письменное задание, практическое задание.

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  ЛЕКЦИИ

Этапы работы, время

Содержание деятельности

преподавателя

учащихся

Организа-ционный
(10 мин)

1.1.Сообщает тему, цель и планируемые учебные результаты. Знакомит с планом  особенностями учебного занятия.
1.2.Называет (на лекции): ключевые категории и понятия по данной теме; список литературы для самостоятельной работы (Приложение №1).
1.3.Сообщает показатели и критерии оценки учебной работы на занятии (Приложение №2).

Слушают, записывают,
уточняют, задают вопросы.

2 этап.
Основной
(60 мин)

2.1.Проводит актуализацию знаний посредством вопросно-ответной формы  (Приложение №3)
Последовательно описываются действия
 по организации образовательного процесса согласно структуре плану лекции лекционного занятия (Приложение №4)
Решение задач (Приложение №5)
Решить сложную задачу с использованием схемы “Как?”

Отвечают,
Конспек-тируют,
решают

3 этап.
Заключительно-результирующий
(10мин)

3.1.Делает заключение по теме, концентрирует внимание учащихся на главном, сообщает о важности проделанной работы для будущей профессиональной деятельности.
3.2. Оценивает деятельность учащихся, подводит итоги. Анализирует  и оценивает степень достижения цели учебного занятия.
3.3. Дает задание для самостоятельной работы, сообщает показатели и критерии его оценки.

Слушают,
задают вопросы.

записывают задание.

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ №1 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1

description:
ПРИЛОЖЕНИЕ №1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Погорелов А.В. «Геометрия 7-11», Москва, 1989 год 310-315 стр.;
2.Атанасян  Л.С. «Геометрия 10-11», Москва, 1996 год;
3.И.Исроилов, З.Пащаев «Сборник задач по стереометрии», Ташкент, «Укитувчи», 2001 год.
Сайты:
www.ziyonet.uz
www . metod-kopilka.ru
www.nkmk.uz
www.ndpu.uz
www.tdtu.library.uz
www.bilimdon.uz
www.Examen_uz.uz
www.test.uz
www.wiut.uz
www.academy.uz

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ №2 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ: Дом

description:
ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ:

Дом.задание	Ответы на вопросы	Решение задач	Схема «Как?»	Всего

(5 баллов)	(5 баллов)	(10 баллов)	(5 баллов	(25 баллов)

Примечание: 22-25 «5», 18-21 «4», 14-17 «3», 0-13 «2»

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ВОПРОСЫ:
1.Что такой многоугольник?
2.Какие виды многоугольника вы знаете?
3.Чем отличаются выпуклые и невыпуклые многоугольники?
4.Какая фигура называется углом?
5.Какие виды углов вы знаете?

alt: Двугранный, многогранный углы.

description:
  Двугранный, многогранный углы.
Многогранники.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

description:
Двугранным углом называется фигура, образованная
двумя полуплоскостями с общей ограничивающей их прямой  (рис.1).
Полуплоскости называются гранями, а ограничивающая их прямая-ребром
двугранного угла.

Двугранный угол.

Рис.1

Плоскость, перпендикулярная ребру
двугранного угла, пересекает  его грани
по двум полупрямым. Угол, образованный
этими полупрямыми, называется линейным
углом двугранного угла.

За меру двугранного угла принимается мера
соответствующего
ему линейного угла.

alt: Трехгранный и многогранный углы

description:
Трехгранный и многогранный углы.

S

a

b

c

Трехгранным углом (abc) называется фигура,
Составленная из трех плоских углов (ab), (bc) и (ac) (рис. 2).
Эти углы называются гранями трехгранного
угла, а их стороны – ребрами.
Общая вершина  плоских углов
называется вершиной трехгранного угла.
Двугранные углы, образованные гранями
трехгранного угла, называется
двугранными углами
трехгранного угла.

Рис.2

alt: B C A D E F N M Многогранник - это такое тело, поверхность которого состоит из конечного числа плоских многоугольников (рис

description:
многогранники.

 B

C

A

D

E

F

N

M

Многогранник- это такое тело, поверхность
которого состоит из конечного числа
плоских многоугольников (рис. 3).

Многогранник называется выпуклым, если
 он расположен по одну сторону плоскости
каждого плоского многоугольника на
его поверхности. Общая часть такой
плоскости и поверхности выпуклого многогранника
называются гранью. Грани выпуклого многогранника
являются плоскими выпуклыми многоугольниками.
Стороны граней называется ребрами многогранника,
 а вершины – вершинами многогранника.

Рис. 3

alt: Призма Призмой называется многогранник, который состоит из двух плоских многоугольников, лежащих в разных плоскостях и совмещаемых параллельным переносом, и всех отрезков, соединяющих соответст- вующие точки…

description:
Призма

Призмой называется многогранник,
который состоит из двух плоских
многоугольников, лежащих в
разных плоскостях и совмещаемых
параллельным переносом, и
всех отрезков, соединяющих соответст-
вующие точки этих многоугольников (рис. 3).
Многоугольники называются основаниями
призмы, а отрезки, соединяющие
соответствующие вершины,- боковыми ребрами призмы.

A1

A2

A3

A4

A5

A1’

A2’

A3’

A4’

A5’

X1

X1’

description:
ПРЯМАЯ ПРИЗМА

Призма называется прямой, если ее боковые ребра перпендикулярны
основаниям. В противном случае призма называется наклонной.
У прямой призмы боковые грани являются прямоугольниками. При изображении прямой призмы на рисунке
боковые ребра обычно проводят вертикально.
Прямая призма называется правильной, если
ее основания являются правильными
прямоугольниками. Боковой поверхностью
призмы (точнее, площадью боковой поверхности)
называется сумма площадей боковых граней.
Полная поверхность призмы равна сумме
боковой поверхности и площадей оснований

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ №5 РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 1.Погорелов

description:
ПРИЛОЖЕНИЕ №5

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
1.Погорелов А.В., стр. 312-313, №1,№2, №7, №10, №11.
2.Атанасян Л.С. №229, №231.

ПРИЛОЖЕНИЕ №6

intro:
Представляю разработку открытого урока по теме: «Многогранники», цели которого:
-ознакомление с понятиями двугранного, многогранного углов и многогранников;
-развитие пространственного мышления и графическая культура;
-выявление математических способностей учащихся;
-формирование устойчивого интереса к предмету:
-привитие навыков употребления нестандартных методов рассуждения при решении задач.
Данная разработка также формирует устойчивый интерес к предмету.Открытый урок на тему: «Многогранники»

title: Открытый урок на тему: «Многогранники»


extracted_text: Урок  - путешествие по городам Золотого кольца РоссииПодготовил: учитель начальных классов                    МАОУ ООШ №28 г. КраснотурьинскаВоротова Мария Юрьевна Маршрут был разработан в 60-ые года XX века для иностранных туристов, стремящихся поближе познакомиться с культурным наследием России. В число наиболее колоритных городов региона входят: Сергиев-Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир. Эти и другие города, соединяясь дорогами, выстраивают символический круг – от того и возникло название, «Золотое кольцо». Москва Город находится в центре европейской части России, на обоих берегах Москвы-реки.  Историческое здание Российской государственной библиотеки, Дом Пашкова.К карте СЕРГИЕВ  ПОСАДНазван в честь Преподобного Сергия Радонежского, основавшего крупнейший в России Троицкий монастырь.  В городе было развито производство крестов, подсвечников, икон и т.д.  Большую популярность завоевала сергиевская игрушка.  Троице-Сергиева ЛавраКАРТАС 1919 по 1946 гг. монастырь был закрыт. Сегодня Лавра - действующий мужской монастырь, духовный центр православной России. На территории монастыря находятся Московские Духовные академия и семинария, а также музей-заповедник. Переславль-ЗалесскийОсновал город в 1152 г. на пересечении торговых путей князь Юрий Долгорукий. Название города переводится с древнерусского как «перенявший славу». Самым известным переславским князем был Александр Невский. КАРТАГорицкий Успенский монастырь возник в XVI в. при Иване Калите. В настоящее время в стенах Горицкого монастыря расположен Переславский историко-художественный музей. Ростов ВеликийОдин из древнейших русских городов - известен с 862 года.  КремльАрхитектурный музей заповедник Кремля КАРТА УгличГород основан в 937году  на берегу реки Волги, сейчас находится на берегу Угличского водохранилища.      часы «Чайка»КАРТАВ Угличе находится известный часовой завод, на котором изготавливают -Угличский музей расположен на территории Угличского кремля. Основан в 1892 году в палате дворца удельных князей. Колокольня Никольского собора Ярославль    Ярославль - один из наиболее значительных в культурном отношении и крупнейший среди городов "Золотого кольца" России.  Церковь Ильи ПророкаКАРТАЦерковь Иоанна Предтечи КостромаКострома была основана в 1152 г. Юрием Долгоруким.Город расположен на реке Волга. КАРТАСуществует легенда, что Екатерина II на вопрос, какой бы она хотела видеть Кострому, развернула свой веер. Кострома действительно спланирована по веерной системе.Торговые ряды Ипатьевский монастырь ПлёсПлес был основан в 1410 году князем Василием I-м как военное укрепление на Волге, охранявшее подступы к Москве и приволжским городам.  Музей ЛевитанаКАРТАВ этот живописный край приезжали многие известные художники: И.Е.Репин, В.В.Верещагин, И.Л.Левитан.Современники говорили, что “Плес прославил Левитана. Левитан прославил Плес”.   ВладимирВорота Золотого кольца России.В 1108 г. князь Владимир Мономах построил мощную крепость, защищенную с юга крутыми берегами реки Клязьмы, с севера - речкой Лыбедью, с востока и запада - глубокими оврагами. Новая крепость была названа в честь основателя - Владимир.  КАРТАЗолотые ворота - редчайший памятник военно-оборонительной архитектуры. Они были построены в 1164 г. От древнего здания сохранились лишь две мощные белокаменные стены.Успенский собор СуздальЗнаменитый Музей деревянногозодчества КАРТАПокровский монастырь

file_name: Путешествие по З.К..pptx

alt: Урок - путешествие по городам

description:
Урок  - путешествие по городам Золотого кольца России

Подготовил: учитель начальных классов                    МАОУ ООШ №28 г. Краснотурьинска
Воротова Мария Юрьевна

alt: Маршрут был разработан в 60-ые года

alt: Москва

description: Москва

description:
Историческое здание Российской государственной библиотеки,
Дом Пашкова.

К карте

description:
СЕРГИЕВ  ПОСАД

Назван в честь Преподобного Сергия Радонежского, основавшего крупнейший в России Троицкий монастырь.

description:
Троице-Сергиева Лавра

КАРТА

С 1919 по 1946 гг. монастырь был закрыт.
Сегодня Лавра - действующий мужской монастырь, духовный центр православной России. На территории монастыря находятся Московские Духовные академия и семинария, а также музей-заповедник.

description:
Переславль-Залесский

Основал город в 1152 г. на пересечении торговых путей князь Юрий Долгорукий.

 Название города переводится с древнерусского как «перенявший славу».
Самым известным переславским князем был Александр Невский.

description:
КАРТА

Горицкий Успенский монастырь возник в XVI в. при Иване Калите. В настоящее время в стенах Горицкого монастыря расположен Переславский историко-художественный музей.

description:
Ростов Великий

Один из древнейших русских городов - известен с 862 года.

alt: Кремль Архитектурный музей заповедник

description:
Кремль

Архитектурный музей заповедник Кремля

КАРТА

description:
Углич

Город основан в 937году  на берегу реки Волги, сейчас находится на берегу Угличского водохранилища.

description:
     часы «Чайка»

КАРТА

В Угличе находится известный часовой завод, на котором изготавливают -

Угличский музей расположен на территории Угличского кремля.
Основан в 1892 году в палате дворца удельных князей.

alt: Колокольня Никольского собора

description: Колокольня Никольского собора

alt: Церковь Ильи Пророка КАРТА Церковь

description:
Церковь
Ильи Пророка

КАРТА

Церковь
Иоанна Предтечи

description:
Кострома

Кострома была основана в 1152 г. Юрием Долгоруким.
Город расположен на реке Волга.

alt: КАРТА Существует легенда, что Екатерина

description:
КАРТА

Существует легенда, что Екатерина II на вопрос, какой бы она хотела видеть Кострому, развернула свой веер. Кострома действительно спланирована по веерной системе.

Торговые ряды

alt: Ипатьевский монастырь

description: Ипатьевский монастырь

description:
Плёс

Плес был основан в 1410 году князем Василием I-м как военное укрепление на Волге, охранявшее подступы к Москве и приволжским городам.

description:
Музей Левитана

КАРТА

В этот живописный край приезжали многие известные художники: И.Е.Репин, В.В.Верещагин, И.Л.Левитан.

Современники говорили, что “Плес прославил Левитана. Левитан прославил Плес”.

alt: Владимир Ворота Золотого кольца

description:
Владимир

Ворота Золотого кольца России.

В 1108 г. князь Владимир Мономах построил мощную крепость, защищенную с юга крутыми берегами реки Клязьмы, с севера - речкой Лыбедью, с востока и запада - глубокими оврагами. Новая крепость была названа в честь основателя - Владимир.

description:
КАРТА

Золотые ворота - редчайший памятник военно-оборонительной архитектуры. Они были построены в 1164 г. От древнего здания сохранились лишь две мощные белокаменные стены.

Успенский собор

alt: Суздаль Знаменитый Музей деревянного зодчества

alt: КАРТА Покровский монастырь

description:
КАРТА

Покровский монастырь

intro: Презентация по окружающему миру "Путешествие по Золотому кольцу России" (3 класс). Презентация составлена по УМК "Школа России". В презентации представлены краткие сведения и иллюстрации о главных городах Золотого кольца. Урок строится в форме путешествия. Дополнительную информацию о городе и достопремечательностях,  дети рассказывают в виде небольших сообщений. Презентация рассчитана на несколько уроков.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text: Тема урока: «We  are going to a picnic» Yellow picture I painted for Mum: Yellow beach under the yellow sun,Yellow, yellow, yellow rays, Yellow yacht on the yellow waves! Что взять на пикник?You must take….. many / much / a lot ofмного many / much / a lot ofмногоa lot ofmanymuch+? - ? -Исчисляемые и неисчисляемые существительныеИсчисляемые существительныеНеисчисляемые существительныеA lot of sweetsA lot of milkMany sweetsMany teethMuch milkMuch cheese Let’s have a rest! I can eat a lot of (many) apples.And you? … Вставьте пропущенные словаmany / much / a lot ofThe farmer hasn’t got … apples.Peter gives Billy … sweets.Have you got … friends?Don’t drink … coffee in the morning.Don’t eat … bread and  … sweets. KEYS - ответыmany / much / a lot ofThe farmer hasn’t got many apples.Peter gives Billy a lot of sweets.Have you got many friends?Don’t drink much coffee in the morning.Don’t eat much bread and many sweets. Домашнее заданиеУстное задание: Учебник: выучить правилоПисьменное задание:Рабочая тетрадь: урок 23, упр. 1, 2По желанию: Рабочая тетрадь: урок 23, упр. 3 Итоги урокаВыберите смайлик, отражающий ваше впечатление от урока.  Сегодня на уроке:яповторилслова по теме   «Продукты»правила чтенияузналНовые слова «many/much/a lot of»запомнилКак правильно произносятся новые слова по теме «Пикник»смогвыполнить самостоятельную работупоучаствовать в групповой работе GOOD BYE !HAVE A GOOD DAY !

file_name: Презентация к уроку 3 кл..pptx

alt: Тема урока: «We are going to a picnic»

description: Тема урока: «We  are going to a picnic»

alt: Yellow picture I painted for Mum:

description:
Yellow picture I painted for Mum:
Yellow beach under the yellow sun,
Yellow, yellow, yellow rays,
Yellow yacht on the yellow waves!

alt: Что взять на пикник? You must take…

description:
Что взять на пикник?

You must take…..

alt: many / much / a lot of много

description: many / much / a lot ofмного

description:
many / much / a lot ofмного

a lot of

many

much

+

? -

? -

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Исчисляемые существительные

Неисчисляемые существительные

A lot of sweets
A lot of milk

Many sweets
Many teeth

Much milk
Much cheese

alt: Let’s have a rest!

description: Let’s have a rest!

alt: I can eat a lot of (many) apples

description:
I can eat a lot of (many) apples.

And you? …

alt: Вставьте пропущенные слова many / much / a lot of

description:
Вставьте пропущенные словаmany / much / a lot of

The farmer hasn’t got … apples.
Peter gives Billy … sweets.
Have you got … friends?
Don’t drink … coffee in the morning.
Don’t eat … bread and  … sweets.

alt: KEYS - ответы many / much / a lot of

description:
KEYS - ответыmany / much / a lot of

The farmer hasn’t got many apples.
Peter gives Billy a lot of sweets.
Have you got many friends?
Don’t drink much coffee in the morning.
Don’t eat much bread and many sweets.

alt: Домашнее задание Устное задание:

description:
Домашнее задание

Устное задание:
 Учебник: выучить правило
Письменное задание:
Рабочая тетрадь:
 урок 23, упр. 1, 2
По желанию:
Рабочая тетрадь:
 урок 23, упр. 3

description:
Итоги урока

Выберите смайлик, отражающий ваше впечатление от урока.

description:
Сегодня на уроке:

я

повторил

слова по теме   «Продукты»
правила чтения

узнал

Новые слова «many/much/a lot of»

запомнил

Как правильно произносятся новые слова по теме «Пикник»

смог

выполнить самостоятельную работу
поучаствовать в групповой работе

alt: GOOD BYE ! HAVE A GOOD DAY !

description:
GOOD BYE !

HAVE A GOOD DAY !

title: Урок английского языка на тему "Собираемся на пикник" 3 класс