extracted_text: учитель истории и обществознания Л.А. КиргизбаеваМОАУ «СОШ №22 г.Новотроицка Оренбургской области»Моё Оренбуржье Оренбургская область7 декабря 1934 года Президиум ВЦИК принял постановление об образовании Оренбургской области. Тогда же был утверждён состав оргкомитета по выборам Совета депутатов Оренбургской области, председателем которого был назначен К. Е. Васильев. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 декабря 1938 г. область была переименована в Чкаловскую (город Оренбург тем же указом был переименован в г. Чкаловск).  С самого основания города Оренбург был многонациональным. Это не случайно, так как Оренбургскую область окружают такие регионы как: Челябинская область, Республика Башкортостан и Самарская область, а на юге и востоке - Казахстан. Оренбургская область – приграничный, полиэтничный и многоконфессиональный регион. В Оренбуржье проживают различные национальности: русские, татары, казахи, башкиры, украинцы, молдаване, чуваши, немцы и другие народности.  Русское подворьеВ облике русского подворья прослеживаются традиции русского зодчества, когда дом, церковь строили без единого гвоздя.  «Обильный край, благословенный!Хранилище земных богатств!Не вечно будешь ты, забвенный,-Служить для пастырей и пастов!И люди набегут толпами,Твое приволье полюбя…»                           С.Т. Аксаков       С Оренбургским краем тесно связана жизнь и творчество С.Т. Аксакова, для Оренбуржцев его произведения являются ценными источниками изучения природы и исторического прошлого нашего края. Важный вклад географическому и историческому исследованию края внесли А. Гушбольт, Г. Карелин, Э. Эверсман. Плодотворно работал в Оренбурге В.И. Даль. Особое значение имело посещение Оренбургского края А.С. Пушкиным, результатом которого стали: "История Пугачева", "Капитанская дочка". Т.Г. Шевченко сосланный в Оренбуржье написал здесь около 130 стихотворений и поэм. Украинское подворьеПервые выходцы с Украины появились в Оренбуржье в XVIII веке, активное переселение украинцев в Оренбургскую губернию началось в начале ХХ веке. С Оренбуржьем связан жизненный и творческий путь Тараса Шевченко, который отбывал ссылку в батальонах Отдельного Оренбургского корпуса с 1847 по 1858 год. За годы ссылки он написал треть от общей численности своих произведений Украинское подворье Татарское подворьеОсобое место в многонациональной палитре Оренбуржья занимают татары. В области их проживает почти 166 тысяч, это вторая по численности этническая группа нашего региона  Татарское подворьеСлаву и гордость своего народа приумножают Фардана Шафикова – пуховязальщица, обладательница дипломов Академии художеств; Хусаин Хасанов – один из лучших фермеров области;Рифкат Исрафилов – художественный руководитель областного драматического театра им.Горького, народный артист России; Рафаиль Фатыхов – заслуженный артист РФ; полковник Исмагил Гизатуллин – командир воинской части, председатель областной татарской национально-культурной автономии и многие, многие другие.  Немецкое подворьеВ Оренбургской областипроживает свыше 18 тыс.человек немецкогонаселения. По этому показателюОренбуржье занимаетпервое место в Приволжском федеральном округе и десятое – в России. Немецкое подворьеВ области действуют 8 немецких обществ. Объединяет их деятельность областная общественная организация немцев "Видергебурт" (руководитель Райзих Леонид Леонидович). При районных, городских  и областных обществах работают 9 Центров немецкой культуры, которые проводят большую работу по сохранению и приумножению национальных традиций. Белорусское подворьеНа территории Оренбургской области проживают около 10 тыс. человек белорусской национальности. Появление белорусов здесь обусловлено переселенческим потоком, который особенно активно происходил в ХIX–начале ХХ вв. Жить и работать сюда приезжали представители разных народов, в том числе белорусы. В 30-е годы прошлого столетия белорусскими были целые посёлки, только в Грачёвском районе проживало более 700 белорусов.   Белорусское подворьеОренбуржцы героически сражались за белорусскую землю с фашистскими захватчиками. Наши земляки были среди защитников Брестской крепости и активных участников партизанского движения. С Оренбуржьем связана судьба легендарного командира одного из партизанских отрядов, действовавших в Барановической области, Героя Советского Союза Кирилла Прокофьевича Орловского.   Чувашское подворьеЧисленность чувашского населения на территории Оренбургской области составляет  17 тысяч человек – это 8 место среди этнических групп региона. История чувашей Оренбуржья чрезвычайно богата и интересна. Заселение нашего края этим народом началось ещё в ХVIII веке. Чувашское подворье    С Оренбуржьем связаны имена многих ярких, талантливых личностей чувашской национальности. Это прежде всего народный герой Василий Иванович Чапаев, который проявил незаурядные качества военачальника в годы гражданской войны. Среди крупныххозяйственников иобщественных деятелей, внесших большой вклад в развитие нашей области, - Почётный гражданин г. Оренбурга,Заслуженный работник нефтяной и газовой промышленности РФ Василий Васильевич Николаев. Мордовское подворьеГлавное место в этом списке занимают Герои Советского Союза Кирилл Романович Вертяков, Андрей Емельянович Лукьянов, Василий Степанович Кузьмин, Сергей Трофимович Кузнецов.      С Оренбуржьем тесно связана биография писателей и поэтов Дмитрия Морского (Малышева), Ксении Петровой, Тимофея и др. Эти люди внесли огромный вкладв развитие литературы и искусства В истории Оренбуржья навсегда останутся имена известных людей мордовской национальности. Башкирское подворьеВ наше время огромное значение придаётся вопросам сохранения родного языка и этнокультурного развития башкир, проживающих в Оренбуржье. Для многих из них Оренбургская область – историческая родина.  Исконным промыслом башкир является пчеловодство, это и нашло своё отражение в архитектуре построек башкирского подворья, которые выполнены в форме сот. Также на территории подворья установлены ульи, воспроизведён традиционный способ добычи мёда, поскольку его называют «золотом» Башкортостана.  Казахское подворьеС казахским народом наш край объединяет общая историческая судьба и проверенная десятилетиями дружба. Кроме того, с Оренбургскимкраем тесно связана творческая деятельность известных казахских поэтов, писателей, просветителей и государственных деятелей.  Казахское подворьеВ нашей области на протяжении многих лет проживают представители 119 национальностей. Казахское население по численности занимает третье место, составляя почти 6 % жителей.  Армянское подворьеОренбуржья и Армении давние дружественные связи. Налажены торговые пути, действует фонд развития армянской культуры «Терьян». Армянские переселенцы появились в Оренбурге в 1750-1751 гг.   Армянское подворьеПервый губернатор Оренбургской области И.И. Неплюев организовывает купеческую компанию для торговли со Средней Азией, в которую входит известный армянский купец Василий Макарев (Макарянц).

file_name: Моё Оренбуржье.ppt

alt: Л.А. Киргизбаева МОАУ «СОШ №22 г

description:
учитель истории и обществознания
Л.А. Киргизбаева
МОАУ «СОШ №22
г.Новотроицка
 Оренбургской области»

Моё Оренбуржье

description:
Оренбургская область

7 декабря 1934 года Президиум ВЦИК принял постановление об образовании Оренбургской области. Тогда же был утверждён состав оргкомитета по выборам Совета депутатов Оренбургской области, председателем которого был назначен К. Е. Васильев. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 декабря 1938 г. область была переименована в Чкаловскую (город Оренбург тем же указом был переименован в г. Чкаловск).

description:
Русское подворье

В облике русского подворья прослеживаются традиции русского зодчества, когда дом, церковь строили без единого гвоздя.

alt: Обильный край, благословенный!

alt: Особое значение имело посещение

alt: Украинское подворье Первые выходцы с

description:
Украинское подворье

Первые выходцы с Украины появились в Оренбуржье в XVIII веке, активное переселение украинцев в Оренбургскую губернию началось в начале ХХ веке.

description:
Татарское подворье

Особое место в многонациональной палитре Оренбуржья занимают татары.
В области их проживает почти 166 тысяч, это вторая по численности этническая группа нашего региона

description:
Татарское подворье

Славу и гордость своего народа приумножают Фардана Шафикова – пуховязальщица, обладательница дипломов Академии художеств;
Хусаин Хасанов – один из лучших фермеров области;
Рифкат Исрафилов – художественный руководитель областного драматического театра им.Горького, народный артист России;
Рафаиль Фатыхов – заслуженный артист РФ;
полковник Исмагил Гизатуллин – командир воинской части, председатель областной татарской национально-культурной автономии и многие, многие другие.

description:
Немецкое подворье

В Оренбургской области
проживает свыше 18 тыс.
человек немецкого
населения.
По этому показателю
Оренбуржье занимает
первое место в Приволжском
федеральном округе и десятое – в России.

description:
Немецкое подворье

В области действуют 8 немецких обществ. Объединяет их деятельность областная общественная организация немцев "Видергебурт" (руководитель Райзих Леонид Леонидович). При районных, городских  и областных обществах работают 9 Центров немецкой культуры, которые проводят большую работу по сохранению и приумножению национальных традиций.

alt: Белорусское подворье На территории

description:
Белорусское подворье

На территории Оренбургской области проживают около 10 тыс. человек белорусской национальности. Появление белорусов здесь обусловлено переселенческим потоком, который особенно активно происходил в ХIX–начале ХХ вв. Жить и работать сюда приезжали представители разных народов, в том числе белорусы. В 30-е годы прошлого столетия белорусскими были целые посёлки, только в Грачёвском районе проживало более 700 белорусов.

description:
Белорусское подворье

Оренбуржцы героически сражались за белорусскую землю с фашистскими захватчиками. Наши земляки были среди защитников Брестской крепости и активных участников партизанского движения. С Оренбуржьем связана судьба легендарного командира одного из партизанских отрядов, действовавших в Барановической области, Героя Советского Союза Кирилла Прокофьевича Орловского.

description:
Чувашское подворье

Численность чувашского населения на территории Оренбургской области составляет  17 тысяч человек – это 8 место среди этнических групп региона.
История чувашей Оренбуржья чрезвычайно богата и интересна. Заселение нашего края этим народом началось ещё в ХVIII веке.

description:
Чувашское подворье

    С Оренбуржьем
связаны имена многих
ярких, талантливых
личностей чувашской
национальности. Это
прежде всего
народный герой
Василий Иванович
Чапаев, который
проявил незаурядные
качества
военачальника в годы гражданской войны.

Среди крупных
хозяйственников и
общественных деятелей, внесших большой вклад в развитие нашей области, - Почётный гражданин г. Оренбурга,
Заслуженный работник нефтяной и газовой промышленности РФ Василий Васильевич Николаев.

description:
Мордовское подворье

Главное место в этом списке
занимают Герои Советского
Союза Кирилл Романович
Вертяков, Андрей Емельянович Лукьянов,
Василий Степанович Кузьмин,
Сергей Трофимович Кузнецов.
     С Оренбуржьем тесно связана
биография писателей и поэтов
Дмитрия Морского (Малышева),
Ксении Петровой, Тимофея и др.
Эти люди внесли огромный вклад
в развитие литературы и искусства

В истории Оренбуржья навсегда останутся имена известных людей мордовской национальности.

description:
Башкирское подворье

В наше время огромное значение придаётся вопросам сохранения родного языка и этнокультурного развития башкир, проживающих в Оренбуржье.
Для многих из них Оренбургская область – историческая родина.

description:
Казахское подворье

С казахским народом наш край объединяет общая
историческая судьба и
проверенная десятилетиями дружба.
Кроме того, с Оренбургским
краем тесно связана
творческая деятельность
известных казахских поэтов,
писателей, просветителей и
государственных деятелей.

description:
Казахское подворье

В нашей области на протяжении многих лет проживают представители 119 национальностей. Казахское население по численности занимает третье место, составляя почти 6 % жителей.

alt: Армянское подворье Оренбуржья и

description:
Армянское подворье

Оренбуржья и Армении давние дружественные связи. Налажены торговые пути, действует фонд развития армянской культуры «Терьян».

Армянские переселенцы появились в Оренбурге в 1750-1751 гг.

alt: Армянское подворье Первый губернатор

description:
Армянское подворье

Первый губернатор Оренбургской области И.И. Неплюев организовывает купеческую компанию для торговли со Средней Азией, в которую входит известный армянский купец Василий Макарев (Макарянц).

title: сценарий фестиваля "Здравствуй, друг!"


extracted_text: Более 90 % информации об окружающем мире мы получаем посредством зрения с помощью глаз.  Зрительный нерв Jakov Радужная оболочка Jakov Строение сетчатки При чтении, разглядывании мелких предметов, при письме мы рефлекторно располагаем предметы на расстоянии наилучшего зрения, около 25 см. Вид на яблокилевым глазомВид на яблокиправым глазомСтереоскопическое зрение TotoBagginsКогда световое раздражение прекращается, зрительное впечатление исчезает не сразу: оно продолжается ещё около 0,1 с. Главное свойство зрения — аккомодация — способность глаза при помощи мышц менять кривизну хрусталика, является признаком нормального зрения.  Близорукость Дальнозоркость Для исправления «близорукости» используют очки с рассеивающими линзами. Для исправления «дальнозоркости» применяются очки с собирающими линзами. Оптические приборыпроекционные аппараты, фотоаппараты, кинопроекторы, слайпроекторы, мультимедиалупа, микроскоп, телескоп, очки Фотоаппарат Лупа Проекционный аппарат Микроскоп Телескоп РефракторРефлектор

alt: Зрительный нерв

description: Зрительный нерв

alt: Jakov

description: Jakov

alt: Радужная оболочка

description: Радужная оболочка

description: Jakov

alt: Строение сетчатки

description: Строение сетчатки

description:
Вид на яблоки
левым глазом

Вид на яблоки
правым глазом

Стереоскопическое зрение

description:
TotoBaggins

Когда световое раздражение прекращается, зрительное впечатление исчезает не сразу:
оно продолжается
ещё около 0,1 с.

alt: Близорукость

description: Близорукость

alt: Дальнозоркость

description: Дальнозоркость

alt: Для исправления « дальнозоркости » применяются очки с собирающими линзами

alt: Оптические приборы проекционные аппараты, фотоаппараты, кинопроекторы, слайпроекторы, мультимедиа лупа, микроскоп, телескоп, очки

alt: Фотоаппарат

description: Фотоаппарат

alt: Лупа

description: Лупа

alt: Проекционный аппарат

description: Проекционный аппарат

alt: Микроскоп

description: Микроскоп

alt: Телескоп

description: Телескоп

alt: Рефрактор Рефлектор

description:
Рефрактор

Рефлектор

intro:
Более 90 % информации об окружающем мире мы получаем посредством зрения с помощью глаз. Наши глаза – уникальный, универсальный зрительный орган, подаренный нам природой. Глаза позволяют видеть в сумерках и при ярком освещении, различать огромное число цветовых оттенков, позволяют видеть близкое и далекое.
Наши глаза расположены вблизи мозга и связаны с мозгом, с центральной нервной системой множеством нервных волокон – зрительных нервов, которые передают информацию в мозг.
Глаз представляет собой тело шарообразной формы (глазное яблоко) диаметром примерно 23 – 24 мм. Глаз окружен прочной твердой оболочкой белого цвета – склерой (в народе называют «белком глаза»).
Передняя часть склеры прозрачная, она называется роговицей. За роговицей располагается радужная оболочка с отверстием в середине, называемым зрачком. Радужная оболочка глаза – сложная сосудистая ткань, соединенная со склерой. Она определяет цвет глаз человека.

физика

group: Дисциплины

title: Глаз и зрение


extracted_text: 10 упражненийдля развития речи любые упражненияПомогают сформировать речевой навыксистематичность занятий (почти ежедневно в течение нескольких месяцев)навыки речи не тождественны знанию языка 1 упражнение«В поисках прилагательных»Берём любое слово и пишем к нему 5 любых прилагательных, подходящих к нему по смыслу.                             старый, деревянный, маленький,          коричневый, почтовый Ящик                                       живой, умный, меркантильный,бессовестный, долговременныйЗатем подбираем 5 прилагательных, которые никак к нему не подойдут 2 упражнение«Чудо-юдо»1.  придумать и нарисовать несуществующее животное         (зайца с ушами слона и хвостом тигра, например)2. Придумать небольшой рассказ об этом животном: как он появился, как ему живётся, …)3. Можно попрактиковаться на составлении текстов всех типов речи. 3 упражнение«Разные имена одной вещи»1. Вспомнить, какими разными синонимами мы называем предмет (например, телефон – мобильник, мобилка, сотовый, труба,…)2. Придумать новые необычные названия хорошо знакомому предмету (например, телефон – говорилка, связник, умная коробка, электронный дружок,…) 4 упражнение«Другими словами»(синонимы – антонимы)1. Чтобы сделать качели, нужна крепкая (прочная, толстая) верёвка, а если она будет ветхой (тонкой, непрочной, старой), качели могут оборваться. 2. Вышли зимой кататься на коньках и почувствовали под ногами крепкий лёд. Мы не боимся упасть, потому что крепки духом, куртки и штаны из крепкой ткани, ночью мы крепко спали, утром пили крепкий чай, а в голове слова мамы, которые мы запомнили крепко-накрепко: «Упал, поднимайся и иди дальше!» 5 упражнение«Кто быстрей сообразит»   У ведущего 2 колоды карточек рубашкой вверх. Синие карточки – вопросы-задания, красные – буквы. Переворачивается синяя карточка, читается какое по значению слово (можно словосочетание) нужно сказать детям, а красная карточка говорит, на какую букву должно это слово начинаться. Например, «Не стоит давать детям» на букву «Е» или «Ё» : еду для взрослых, например. 6 упражнение«Мир на букву Л»( на самом деле, буква может любой)    1.За 2 минуты дети должны написать как можно больше слов на букву Л (в следующий раз буква будет другой) 2. Затем, выбрав несколько слов, нужно составить предложение (можно использовать и другие подходящие по смыслу слова)Например, слова: лес, летать, лампа, листочки, ласковый, лень, лиса, лето ….Предложение:  Листочки на деревьях в лесу горят в свете лампы-солнца, и, летая над лесом, ласковый ветер видит, как лень заставила лису нежиться и наслаждаться летом.  7 упражнение«5 на 5»   Просим детей назвать произвольных 5 слов (любых)Записываем на доске (выбираем из всего, что предложено детьми, слова, наиболее далёкие друг от друга по тематике и по смыслу)Как вариант: можно взять любую книгу, закрыть глаза, ткнуть пальцем в разные слова (на разных страницах), записать их на доскеСочиняем рассказ – законченный связный текст - из пяти предложений. Время – 5 минут.  8 упражнение«Чем дальше, тем труднее»   На карточках написаны разные прилагательные. Каждому ребёнку раздаётся по 3-5 карточек рубашкой вверх. Его задача, перевернув карточку, подобрать к прилагательному существительное. Далее открыть вторую карточку и подобрать существительное уже к двум признакам.Сложнее всего на третьем и последующих этапах: подобрать существительное сразу к 3-м признакам.Например, стеклянный, тёплый, квадратный. (Экран монитора, возможно). п  9 упражнение«Говоря метафорически»     Используйте газету (или новости в интернете) для того, чтобы создать список из 5 пунктов. В нем могут быть люди, места, события, предметы - самая разная информация. Теперь нужно потратить не больше минуты на каждый пункт для того, чтобы набросать ряд метафор с приложенными к ним короткими объяснениями. Например, пункт «город Пермь». Город подобен:- лесу, потому что в нем множество высоких зданий, можно легко заблудиться- океану, потому что такой же безбрежный и пугающий- музею, так как много скульптур - памятников- улью - все снуют туда-сюда, как пчелы- дому – здесь живут мои родители- корабль, плывущий в облакахп  10 упражнение«Синонимы»     1. Берём любой текст (с детьми помладше можно взять одно большое предложение)  2. Теперь заменяем все слова в этом тексте на синонимы (можно заменять только существительные или только глаголы)  3. Хорошо, если в классе есть словарь синонимов – замечательно пополняется словарный запас. Человек (народ, каждый из нас, личность) изобрёл (нашел, отыскал, придумал, создал) слова (названия, имена) для всего(каждого. любого), что обнаружено (найдено, открыто) им на земле (в мире, во вселенной). п  Спасибо за внимание!

file_name: 10 упражнений на развитие речи.pptx

alt: 10 упражнений для развития речи

description:
 10 упражнений
для развития речи

description:
любые упражнения

Помогают сформировать речевой навык

систематичность занятий (почти ежедневно в течение нескольких месяцев)

навыки речи не тождественны знанию языка

description:
1 упражнение

«В поисках прилагательных»

Берём любое слово и пишем к нему 5 любых прилагательных, подходящих к нему по смыслу.
                             старый, деревянный, маленький,          коричневый, почтовый
 Ящик
                                      живой, умный, меркантильный,
бессовестный, долговременный

Затем подбираем 5 прилагательных, которые никак к нему не подойдут

description:
2 упражнение
«Чудо-юдо»

1.  придумать и нарисовать несуществующее животное         (зайца с ушами слона и хвостом тигра, например)

2. Придумать небольшой рассказ об этом животном: как он появился, как ему живётся, …)
3. Можно попрактиковаться на составлении текстов всех типов речи.

description:
3 упражнение
«Разные имена одной вещи»

1. Вспомнить, какими разными синонимами мы называем предмет (например, телефон – мобильник, мобилка, сотовый, труба,…)

2. Придумать новые необычные названия хорошо знакомому предмету (например, телефон – говорилка, связник, умная коробка, электронный дружок,…)

description:
4 упражнение
«Другими словами»
(синонимы – антонимы)

1. Чтобы сделать качели, нужна крепкая (прочная, толстая) верёвка, а если она будет ветхой (тонкой, непрочной, старой), качели могут оборваться.

2. Вышли зимой кататься на коньках и почувствовали под ногами крепкий лёд. Мы не боимся упасть, потому что крепки духом, куртки и штаны из крепкой ткани, ночью мы крепко спали, утром пили крепкий чай, а в голове слова мамы, которые мы запомнили крепко-накрепко: «Упал, поднимайся и иди дальше!»

description:
5 упражнение
«Кто быстрей сообразит»

   У ведущего 2 колоды карточек рубашкой вверх. Синие карточки – вопросы-задания, красные – буквы. Переворачивается синяя карточка, читается какое по значению слово (можно словосочетание) нужно сказать детям, а красная карточка говорит, на какую букву должно это слово начинаться. Например, «Не стоит давать детям» на букву «Е» или «Ё» : еду для взрослых, например.

description:
6 упражнение
«Мир на букву Л»
( на самом деле, буква может любой)

 1.За 2 минуты дети должны написать как можно больше слов на букву Л (в следующий раз буква будет другой)
 2. Затем, выбрав несколько слов, нужно составить предложение (можно использовать и другие подходящие по смыслу слова)
Например, слова: лес, летать, лампа, листочки, ласковый, лень, лиса, лето ….

Предложение:  Листочки на деревьях в лесу горят в свете лампы-солнца, и, летая над лесом, ласковый ветер видит, как лень заставила лису нежиться и наслаждаться летом.

description:
7 упражнение
«5 на 5»

Просим детей назвать произвольных 5 слов (любых)
Записываем на доске (выбираем из всего, что предложено детьми, слова, наиболее далёкие друг от друга по тематике и по смыслу)
Как вариант: можно взять любую книгу, закрыть глаза, ткнуть пальцем в разные слова (на разных страницах), записать их на доске
Сочиняем рассказ – законченный связный текст - из пяти предложений. Время – 5 минут.

description:
8 упражнение
«Чем дальше, тем труднее»

На карточках написаны разные прилагательные. Каждому ребёнку раздаётся по 3-5 карточек рубашкой вверх.
Его задача, перевернув карточку, подобрать к прилагательному существительное. Далее открыть вторую карточку и подобрать существительное уже к двум признакам.
Сложнее всего на третьем и последующих этапах: подобрать существительное сразу к 3-м признакам.
Например, стеклянный, тёплый, квадратный. (Экран монитора, возможно).

п

description:
9 упражнение
«Говоря метафорически»

  Используйте газету (или новости в интернете) для того, чтобы создать список из 5 пунктов. В нем могут быть люди, места, события, предметы - самая разная информация. Теперь нужно потратить не больше минуты на каждый пункт для того, чтобы набросать ряд метафор с приложенными к ним короткими объяснениями. Например, пункт «город Пермь». Город подобен:
- лесу, потому что в нем множество высоких зданий, можно легко заблудиться
- океану, потому что такой же безбрежный и пугающий
- музею, так как много скульптур - памятников
- улью - все снуют туда-сюда, как пчелы
- дому – здесь живут мои родители
- корабль, плывущий в облаках

п

description:
10 упражнение
«Синонимы»

  1. Берём любой текст (с детьми помладше можно взять одно большое предложение)
  2. Теперь заменяем все слова в этом тексте на синонимы (можно заменять только существительные или только глаголы)
  3. Хорошо, если в классе есть словарь синонимов – замечательно пополняется словарный запас.

Человек (народ, каждый из нас, личность) изобрёл (нашел, отыскал, придумал, создал) слова (названия, имена) для всего(каждого. любого), что обнаружено (найдено, открыто) им на земле (в мире, во вселенной).

п

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
1.  придумать и нарисовать несуществующее жив2. Придумать небольшой рассказ об этом животном: как он появился, как ему живётся, …)
3. Можно попрактиковаться на составлении текстов всех типов речи.
отное         (зайца с ушами слона и хв2. Придумать новые необычные названия хорошо знакомому предмету (например, телефон – говорилка, связник, умная коробка, электронный дружок,…)
остом тигра, например)

title: Презентация по русскому языку на тему "10 упражнений на развитие речи"


extracted_text: Песня «В горнице» Автор слов: Н.М.РубцовГоды жизни: 3 января 1936 года-19 января 1971 годаРусский лирический поэт. Родился в селе Емецк Холмогорского района Северного края (ныне Архангельской области) Его первый сборник, «Волны и скалы», появился в 1962 году в самиздате, вторая книга стихов «Лирика» вышла в 1965 в Архангельске уже официально. Затем были изданы поэтические сборники «Звезда полей» (1967), «Душа хранит» (1969), «Сосен шум» (1970). Готовившиеся к печати «Зелёные цветы» появились уже после смерти поэта.После смерти были опубликованы сборники «Последний пароход» (Москва, 1973), «Избранная лирика» (Вологда, 1974), «Подорожники» (Москва, 1975), «Стихотворения» (1977). Композитор: Морозов А.С.Родился 20 марта 1948 года в поселке Окница на севере Молдавии. В 1968 году Морозов написал свою первую эстрадную песню на стихи Сергея Ильясова "Травы пахнут мятою". В 2005 году Морозов создал цикл произведений на слова русского поэта Николая Рубцова "В горнице моей светло", за который был удостоен Государственной литературной премии имени Николая Рубцова "Звезда полей". За годы творческой деятельности композитор написал более 1000 песен.                 «В Горнице»В горнице моей светло,Это от ночной звезды,Матушка возьмёт ведро,Молча принесёт воды.,Матушка возьмёт ведроМолча принесёт воды. Красные цветы мои,В садике завяли все,Лодка на речной мели,Скоро догниёт совсем.Лодка на речной мели,.Скоро догниёт совсем Дремлет на стене моей,Ивы кружевная тень.Завтра у меня под ней,Будет хлопотливый день.Завтра у меня под ней,.Будет хлопотливый день Буду поливать цветы,,Думать о своей судьбеБуду до ночной звезды,Лодку мастерить себе.Буду до ночной звезды,Лодку мастерить себе. В горнице моей светло,Это от ночной звезды.Матушка возьмёт ведро,Молча принесёт воды.Матушка возьмёт ведро,Молча принесёт воды. Спасибо за внимание.

file_name: Песня «В горнице».pptx

alt: Песня «В горнице»

description: Песня «В горнице»

description:
Автор слов: Н.М.Рубцов

Годы жизни:
3 января 1936 года-19 января 1971 года
Русский лирический поэт. Родился в селе Емецк Холмогорского района Северного края (ныне Архангельской области) Его первый сборник, «Волны и скалы», появился в 1962 году в самиздате, вторая книга стихов «Лирика» вышла в 1965 в Архангельске уже официально. Затем были изданы поэтические сборники «Звезда полей» (1967), «Душа хранит» (1969), «Сосен шум» (1970). Готовившиеся к печати «Зелёные цветы» появились уже после смерти поэта.
После смерти были опубликованы сборники «Последний пароход» (Москва, 1973), «Избранная лирика» (Вологда, 1974), «Подорожники» (Москва, 1975), «Стихотворения» (1977).

description:
Композитор: Морозов А.С.

Родился 20 марта 1948 года в поселке Окница на севере Молдавии. В 1968 году Морозов написал свою первую эстрадную песню на стихи Сергея Ильясова "Травы пахнут мятою". В 2005 году Морозов создал цикл произведений на слова русского поэта Николая Рубцова "В горнице моей светло", за который был удостоен Государственной литературной премии имени Николая Рубцова "Звезда полей". За годы творческой деятельности композитор написал более 1000 песен.

alt: В Горнице» В горнице моей светло,

description:
                «В Горнице»

В горнице моей светло,Это от ночной звезды,Матушка возьмёт ведро,Молча принесёт воды.,Матушка возьмёт ведроМолча принесёт воды.

alt: Красные цветы мои, В садике завяли все,

alt: Дремлет на стене моей, Ивы кружевная тень

alt: Буду поливать цветы,, Думать о своей судьбе

alt: В горнице моей светло, Это от ночной звезды

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro: Презентация по музыке ( дополнительный материал) Песня " В Горнице моей светло " Подготовлено учителем начальных классов, для урока музыки . Данная презентация облегчит ученикам и учителю заучивание песни , а также дети смогут узнать её композитора и исполнителей .

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация


extracted_text: Великий Пифагор Содержание1 Цель 2 Задачи.3 Актуальность4 Кто отец математики.5 История о Пифагоре.6 О родителях великого математика.7  Заслуги Пифагора.8История теоремы и применения её на практике.9 Пифагоровы штаны.10 Пифагор и космос.11 Магический квадрат Пифагора.12Вывод и заключение.                    Математика Математика – царица наук, арифметика – царица математики. (К.Ф. Гаус) ЦЕЛЬНайти первоисточники в которых упоминается впервые математика и кто стоит у её основы.Открыть бы себе тайну – так кто же он Великий Пифагор. ЗАДАЧИКакими областями математик занимался и какими открытиями он прославился.Узнать где зародилась великая наука. Актуальность Мало кто не слышал имя Великого Пифагора, но так ли много мы о нём знаем ? В Пифогорейской школе, которую он создал закон , запрещающий оставлять письменные источники. Всё что мы знаем о Пифагоре- со слов его учеников.Теоремы Пифагора изучаются в учебных заведениях, применяются на практике, используются в повседневной жизни.   Кто является отцом математики?Пифагор один из  отцов математикиПифагор был одним из образованнейших людей своего времени. Знания получил у жрецов египетского фараона. Это было исключительным случаем, учитывая, что будущий ученый и философ имел греческое происхождение. Именно он объяснил секрет постройки пирамид. Философское мировоззрение ученого основывалось на балансе мистики и науки. Пифагор открыл немало теорем, которые и сегодня являются базовыми при получении школьного среднего образования. Небольшая история о ПифагореС именем Пифагора связано много различных рассказов и легенд. В некоторых из них приписываются заслуги явно ему не принадлежащие. Так, в одной из славянских рукописей XVII века утверждается, что Пифагор положил начало арифметике. Что касается фактов из жизни Пифагора, то здесь отделить правду от вымысла очень трудно, тем более, что его ученики приписывали ему многое, чтобы возвысить своего учителя в глазах народа.                О родителях.  Отец Пифагора –Мнесарх- был ювелиром. Он был достаточно богат, чтобы дать сыну хорошее воспитание.  Мать Пифагора  звали Пифазис. Это имя она получила от собственного мужа в честь Пифии.  Пифия предсказала мужу и  его жене появление на свет сына , который превзойдёт всех в уме и красоте.                           Пифагоровы штаны       Окно готического стиля  Готика возникла в середине 12 века во ФранцииВ зданиях готического и романского стиля верхние части окон разъединяются каменными рёбрами, играют роль орнамента и способствуют прочности окон.                Магический квадратМагический квадрат Пифагора, или, как его ещё называют, психосоматрица, придуман легендарным древнегреческим учёным является ключевым понятием в нумерологии. С расчёта Пифагора начинается анализ личностных качеств человека.Он определяет силу характера и энергетики, слабые места здоровья, развитость интеллекта и прочие личные качества, которые даны человеку судьбой от рождения. Пифагор – прославился в разных областях искусств и наук . Он создал теоремы которые мы используем каждый день , он стоял у основы математики. Жизнь его полна тайн и загадок.                   Вывод                  Заключение

file_name: Великий Пифагор.pptx

alt: Великий Пифагор

description: Великий Пифагор

alt: Содержание 1 Цель 2 Задачи. 3

description:
Содержание

1 Цель
 2 Задачи.
3 Актуальность
4 Кто отец математики.
5 История о Пифагоре.
6 О родителях великого математика.
7  Заслуги Пифагора.
8История теоремы и применения её на практике.
9 Пифагоровы штаны.
10 Пифагор и космос.
11 Магический квадрат Пифагора.
12Вывод и заключение.

description:
ЦЕЛЬ

Найти первоисточники в которых упоминается впервые математика и кто стоит у её основы.
Открыть бы себе тайну – так кто же он Великий Пифагор.

description:
ЗАДАЧИ

Какими областями математик занимался и какими открытиями он прославился.
Узнать где зародилась великая наука.

alt: Актуальность Мало кто не слышал имя

description:
Актуальность

Мало кто не слышал имя Великого Пифагора, но так ли много мы о нём знаем ? В Пифогорейской школе, которую он создал закон , запрещающий оставлять письменные источники. Всё что мы знаем о Пифагоре- со слов его учеников.
Теоремы Пифагора изучаются в учебных заведениях, применяются на практике, используются в повседневной жизни.

alt: Кто является отцом математики?

description:
 Кто является отцом математики?

Пифагор один из  отцов математики
Пифагор был одним из образованнейших людей своего времени. Знания получил у жрецов египетского фараона. Это было исключительным случаем, учитывая, что будущий ученый и философ имел греческое происхождение. Именно он объяснил секрет постройки пирамид. Философское мировоззрение ученого основывалось на балансе мистики и науки. Пифагор открыл немало теорем, которые и сегодня являются базовыми при получении школьного среднего образования.

alt: Небольшая история о Пифагоре С именем

description:
Небольшая история о Пифагоре

С именем Пифагора связано много различных рассказов и легенд. В некоторых из них приписываются заслуги явно ему не принадлежащие. Так, в одной из славянских рукописей XVII века утверждается, что Пифагор положил начало арифметике. Что касается фактов из жизни Пифагора, то здесь отделить правду от вымысла очень трудно, тем более, что его ученики приписывали ему многое, чтобы возвысить своего учителя в глазах народа.

alt: Пифагоровы штаны

description: Пифагоровы штаны

description:
      Окно готического стиля

Готика возникла в

середине 12 века во Франции

В зданиях готического и романского стиля верхние части окон разъединяются каменными рёбрами, играют роль орнамента и способствуют прочности окон.

alt: Магический квадрат Магический квадрат

description:
              Магический квадрат

Магический квадрат Пифагора, или, как его ещё называют, психосоматрица, придуман легендарным древнегреческим учёным является ключевым понятием в нумерологии. С расчёта Пифагора начинается анализ личностных качеств человека.
Он определяет силу характера и энергетики, слабые места здоровья, развитость интеллекта и прочие личные качества, которые даны человеку судьбой от рождения.

alt: Заключение

description: Заключение

intro: Данный материал подобран таким образом, что даже самый отстающий ученик понял его, запомнил, в конце концов заинтересовался историей происхождения такого именитого ученого, философа, математика - Пифагора Самосского. Учителя вправе исправить данный материал, дополнить и представить обучающимся уже в новом свете.

title: Великий Пифагор


extracted_text: Соотношения квадратных и кубических мерМатематический тренажёр2017МКСОУ «Краснинская школа интернат»,Ленинск – Кузнецкий район, Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Ребята!Попробуйте без ошибок выполнить преобразование чисел, полученных при измерении площади и объёма. При выборе правильного ответа будет появляться зелёный кружок, а если ответ неверен, то появится красный кружёк. Старайтесь, чтобы красных кружков было как можно меньше. Удачи! Запомните!1см² = 100мм²1дм² = 100см²1м² = 100дм²1м² = 10 000см²1а = 100м²1га = 100а1га = 10 000а1см³ = 1 000мм³1дм³ = 1 000см³1м³ = 1 000дм³1м³ = 1 000 000см³ Вырази в квадратных метрах300дм² = ?Выбери правильный ответ:3м²30м²31м²3 000м²3м²3а = ?300м²30м²30 000м²3 000м²300м²3а20м² = ?320м²3 020м²30 020м²3 200м²320м²1 200дм² = ?12м²120м²10 200м²10 020м²12м²1га15а = ?11 500м²115м²1 150м²10 015м²11 500м² Вырази в арах700м² = ?Выбери правильный ответ:7а70а71а7 000а7а2га = ?200а20а20 000а2 000а200а5га500м² = ?505а5 500а50 500а5 050а505а1га 20а = ?120а12а1 200а1 020а120а30га= ?3 000а300а30 000а300 000а3 000а Вырази в кубических дециметрах5 000см³ = ?Выбери правильный ответ:5дм³50дм³500дм³50 000дм³5дм³1м³300дм³ = ?1 300дм³13дм³130дм³1 003дм³1 300дм³1 000см³ = ?1дм³10дм³100дм³10 000дм³1дм³20м³20дм³ = ?20 020дм³2 020дм³20 200дм³20 002дм³20 020дм³2м³ = ?2 000дм³20дм³200дм³20 000дм³2 000дм³ Вырази в кубических сантиметрах6 000мм³ = ?Выбери правильный ответ:6см³60см³600см³60 000см³6см³1дм³200см³ = ?1 200см³12см³12 000см³10 200см³1 200см³2дм³2 000мм³ = ?2 002см³2 200см³22 000см³20 002см³2 002см³9дм³ = ?9 000см³90см³900см³90 000см³9 000см³4дм³4см³ = ?4 004см³44см³404см³4 400см³4 004см³ Вырази в квадратных метрах2а = ?Выбери правильный ответ:200м²20м²2 000м²20 000м²200м²1 800дм² = ?18м²180м²10 800м²18 000м²18м²8а60м² = ?860м²86м²8 600м²86 000м²860м²5га80а = ?58 000м²58м²580м²580 000м²58 000м²20 000дм² = ?200м²2м²20м²2 000м²11 500м² Вырази в арах100м² = ?Выбери правильный ответ:1а10а1 000а10 000а1а5га15а = ?515а5 150а5 015а50 015а515а2 000м² = ?20а2а200а20 000а20а1га = ?100а10а1 000а10 000а100а5га10а = ?510а51а501а5 010а510а Вырази в кубических дециметрах6 000см³ = ?Выбери правильный ответ:6дм³60дм³600дм³60 000дм³6дм³5м³50дм³ = ?5 050дм³550дм³55дм³50 050дм³5 050дм³1м³2 000см³ = ?1 002дм³12дм³102дм³120дм³1 002дм³8м³ = ?8 000дм³80дм³800дм³80 000дм³8 000дм³16м³15дм³ = ?16 015дм³1 615дм³16 150дм³16 105дм³16 015дм³ Вырази в кубических сантиметрах6дм³80см³ = ?Выбери правильный ответ:6 080см³680см³8 800см³60 080см³6 080см³3дм³ = ?3 000см³30см³300см³30 000см³3 000см³10 000мм³ = ?10см³100см³1см³1 000см³10см³5дм³800см³ = ?5 800см³58см³50 800см³580см³5 800см³1дм³16см³ = ?1 016см³116см³1 160см³10 016см³11 500м² Вырази в квадратных метрах1га = ?Выбери правильный ответ:10 000м²100м²1 000м²10м²10 000м²15а = ?1 500м²150м²15 000м²150 000м²1 500м²6а8м² = ?608м²68м²6 008м²60 008м²608м²500дм² = ?5м²150м²5 000м²50 000м²5м²2га800м² = ?20 800м²2 800м²208м²2 008м²11 500м² Вырази в арах500м² = ?Выбери правильный ответ:5а50а5 000а50 000а5а6га2а = ?602а62а6 002а60 002а602а50га = ?5 000а5а500а50 000а5 000а30 000м² = ?300а3а30а3 000а300а2га100м²= ?201а2 100а210а20 100а201а Интернет - источникиhttps://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/02/15/k_58a49ff9783d2/392300_1.png

alt: Соотношения квадратных и кубических мер

description:
Соотношения квадратных и кубических мер

Математический тренажёр
2017

МКСОУ «Краснинская школа интернат»,
Ленинск – Кузнецкий район, Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

description:
Ребята!
Попробуйте без ошибок выполнить преобразование чисел, полученных при измерении площади и объёма. При выборе правильного ответа будет появляться зелёный кружок, а если ответ неверен, то появится красный кружёк. Старайтесь, чтобы красных кружков было как можно меньше.
Удачи!

alt: Запомните! 1 см² = 100 мм² 1 дм² = 100 см² 1 м² = 100 дм² 1 м² = 10 000 см² 1 а =…

description:
Запомните!

1см² = 100мм²
1дм² = 100см²
1м² = 100дм²
1м² = 10 000см²
1а = 100м²
1га = 100а
1га = 10 000а

1см³ = 1 000мм³
1дм³ = 1 000см³
1м³ = 1 000дм³
1м³ = 1 000 000см³

alt: Вырази в квадратных метрах 300 дм² = ?

description:
Вырази в квадратных метрах

300дм² =

?

Выбери правильный ответ:

3м²

30м²

31м²

3 000м²

3м²

3а =

?

300м²

30м²

30 000м²

3 000м²

300м²

3а20м² =

?

320м²

3 020м²

30 020м²

3 200м²

320м²

1 200дм² =

?

12м²

120м²

10 200м²

10 020м²

12м²

1га15а =

?

11 500м²

115м²

1 150м²

10 015м²

11 500м²

alt: Вырази в арах 700 м² = ? Выбери правильный ответ: 7 а 70 а 71 а 7 000 а 7 а 2 га = ?…

description:
Вырази в арах

700м² =

?

Выбери правильный ответ:

7а

70а

71а

7 000а

7а

2га =

?

200а

20а

20 000а

2 000а

200а

5га500м² =

?

505а

5 500а

50 500а

5 050а

505а

1га 20а =

?

120а

12а

1 200а

1 020а

120а

30га=

?

3 000а

300а

30 000а

300 000а

3 000а

alt: Вырази в кубических дециметрах 5 000 см³ = ?

description:
Вырази в кубических дециметрах

5 000см³ =

?

Выбери правильный ответ:

5дм³

50дм³

500дм³

50 000дм³

5дм³

1м³300дм³ =

?

1 300дм³

13дм³

130дм³

1 003дм³

1 300дм³

1 000см³ =

?

1дм³

10дм³

100дм³

10 000дм³

1дм³

20м³20дм³ =

?

20 020дм³

2 020дм³

20 200дм³

20 002дм³

20 020дм³

2м³ =

?

2 000дм³

20дм³

200дм³

20 000дм³

2 000дм³

alt: Вырази в кубических сантиметрах 6 000 мм³ = ?

description:
Вырази в кубических сантиметрах

6 000мм³ =

?

Выбери правильный ответ:

6см³

60см³

600см³

60 000см³

6см³

1дм³200см³ =

?

1 200см³

12см³

12 000см³

10 200см³

1 200см³

2дм³2 000мм³ =

?

2 002см³

2 200см³

22 000см³

20 002см³

2 002см³

9дм³ =

?

9 000см³

90см³

900см³

90 000см³

9 000см³

4дм³4см³ =

?

4 004см³

44см³

404см³

4 400см³

4 004см³

alt: Вырази в квадратных метрах 2 а = ?

description:
Вырази в квадратных метрах

2а =

?

Выбери правильный ответ:

200м²

20м²

2 000м²

20 000м²

200м²

1 800дм² =

?

18м²

180м²

10 800м²

18 000м²

18м²

8а60м² =

?

860м²

86м²

8 600м²

86 000м²

860м²

5га80а =

?

58 000м²

58м²

580м²

580 000м²

58 000м²

20 000дм² =

?

200м²

2м²

20м²

2 000м²

11 500м²

alt: Вырази в арах 100 м² = ? Выбери правильный ответ: 1 а 10 а 1 000 а 10 000 а 1 а 5 га 15…

description:
Вырази в арах

100м² =

?

Выбери правильный ответ:

1а

10а

1 000а

10 000а

1а

5га15а =

?

515а

5 150а

5 015а

50 015а

515а

2 000м² =

?

20а

2а

200а

20 000а

20а

1га =

?

100а

10а

1 000а

10 000а

100а

5га10а =

?

510а

51а

501а

5 010а

510а

alt: Вырази в кубических дециметрах 6 000 см³ = ?

description:
Вырази в кубических дециметрах

6 000см³ =

?

Выбери правильный ответ:

6дм³

60дм³

600дм³

60 000дм³

6дм³

5м³50дм³ =

?

5 050дм³

550дм³

55дм³

50 050дм³

5 050дм³

1м³2 000см³ =

?

1 002дм³

12дм³

102дм³

120дм³

1 002дм³

8м³ =

?

8 000дм³

80дм³

800дм³

80 000дм³

8 000дм³

16м³15дм³ =

?

16 015дм³

1 615дм³

16 150дм³

16 105дм³

16 015дм³

alt: Вырази в кубических сантиметрах 6 дм³ 80 см³ = ?

description:
Вырази в кубических сантиметрах

6дм³80см³ =

?

Выбери правильный ответ:

6 080см³

680см³

8 800см³

60 080см³

6 080см³

3дм³ =

?

3 000см³

30см³

300см³

30 000см³

3 000см³

10 000мм³ =

?

10см³

100см³

1см³

1 000см³

10см³

5дм³800см³ =

?

5 800см³

58см³

50 800см³

580см³

5 800см³

1дм³16см³ =

?

1 016см³

116см³

1 160см³

10 016см³

11 500м²

alt: Вырази в квадратных метрах 1 га = ?

description:
Вырази в квадратных метрах

1га =

?

Выбери правильный ответ:

10 000м²

100м²

1 000м²

10м²

10 000м²

15а =

?

1 500м²

150м²

15 000м²

150 000м²

1 500м²

6а8м² =

?

608м²

68м²

6 008м²

60 008м²

608м²

500дм² =

?

5м²

150м²

5 000м²

50 000м²

5м²

2га800м² =

?

20 800м²

2 800м²

208м²

2 008м²

11 500м²

alt: Вырази в арах 500 м² = ? Выбери правильный ответ: 5 а 50 а 5 000 а 50 000 а 5 а 6 га 2…

description:
Вырази в арах

500м² =

?

Выбери правильный ответ:

5а

50а

5 000а

50 000а

5а

6га2а =

?

602а

62а

6 002а

60 002а

602а

50га =

?

5 000а

5а

500а

50 000а

5 000а

30 000м² =

?

300а

3а

30а

3 000а

300а

2га100м²=

?

201а

2 100а

210а

20 100а

201а

description:
Интернет - источники

https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/02/15/k_58a49ff9783d2/392300_1.png

intro: Интерактивный тренажёр предназначен для обучающихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Тема: "Преобразование чисел, полученных при измерении площади и объёма". Состоит тренажёр из 14 слайдов. Первый слайд - титульный, второй  и третий - информационные следующие десять - слайды с заданиями. На каждом из них выполнить пять заданий на преобразование чисел, полученных при измерении площади или  объёма, по порядку. Сначала выполняется преобразование первого числа: нужно выбрать правильный ответ из, предложенных на слайде, чисел. Если выбран правильный ответ, то число занимает свое место в примере, а на слайде появляется следующее задание, и т. д. Последний слайд - интернет - источники.

title: Соотношения квадратных и кубических мер. Математический тренажёр.


extracted_text: ВИДЫ САМОНАЛИЗАв деятельности педагога. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр…Антуан  де Сент Экзюпери«Маленький принц» Что есть «анализ» логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определенных качеств и свойств. Нужен ли анализ  педагогу?Необходим для повышения методологической грамотности педагога и качества образовательного процесса «Настраивает" мышление и "подсказывает" экономный, быстрый и точный выбор  метода, технологии, типа, формы образовательной деятельности.  Методологически грамотный педагог  Виды анализа деятельности Краткий (оценочный);Структурный (поэтапный);Системный;Полный;Структурно-временной;Комбинированный;Психологический;Дидактический;Аспектный;Комплексный. Самоанализ - рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.Самоанализ - показатель профессионализма  педагога, степени его осмысления задач образования, а не только целей и задач одного занятия Сущность самоанализа Виды САМОанализа деятельности Краткий (оценочный);Структурный (поэтапный);Системный;Полный;Структурно-временной;Комбинированный;Психологический;Дидактический;Аспектный;Комплексный. Краткий (оценочный): общая оценка учебно-воспитательной функции занятия, характеризующая решение образовательной, воспитательной и развивающей задач и дающая оценку их реализацииСтруктурный (поэтапный): выявление и оценка преобладающих элементов занятия, их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей воспитанниковСистемный: рассмотрение занятия как единой  системы с точки зрения главной дидактической задачи и одновременного решения развивающих задач занятия, обеспечения формирования знаний, умений, навыков воспитанников, усвоения ими способов обученияСтруктурно-временной: оценка использования времени по каждому этапу занятия Дидактический: анализ реализации и отбора методов, приемов и средств обучения, обработки учебного материала, педагогическое руководство самостоятельной познавательной деятельности воспитанников и т. п.Аспектный: рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка какой-либо стороны или отдельной цели занятия во взаимосвязи с результатами деятельности воспитанников:Реализация задачи занятия;Использование развивающих методов;Изучение способов активизации познавательной деятельности воспитанников;Пути развития познавательного интереса;Проверка и оценка знаний, умений и навыков;Организация проблемного обучения. ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ДИДАКТИЧЕСКОГО САМОАНАЛИЗА-Своевременность явки педагога на занятие.-Готовность к началу занятия.-Санитарное состояние группы и личная гигиена воспитанников.-Организация группы воспитанников.-Подробный анализ проверки домашнего задания//знаний с прошлого занятия-Методы и приемы, используемые педагогом при проверке пройденного материала и их соответствие поставленным целям.-Ценность используемых методов и приемов проверки задания.-Качество знаний воспитанников.-Способы активизации группы во время проверки знаний, умений, навыков.-Анализ поведения воспитанников на занятии.-Анализ изложения нового материала или закрепление предыдущей темы:*ясность и доступность изложения материала педагогом;*используемые методы и их соответствие целям занятия.-Анализ последнего этапа занятия:*домашнее задание: как задается, объем;*осуществление подведения итогов, оценка деятельности воспитанников;*своевременность окончания занятия. Уровни самоанализа занятияЭмоциональный - непроизвольный уровень, (удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью). Оценочный- оценка соответствия результата деятельности  намеченной цели и  триединой задачи. Методический- анализ  с позиции существующих требований к образовательной деятельности. Рефлексивный- определяются причинно-следственная связь всех аспектов занятия (высший уровень анализа, для осуществления которого необходимо привлечь психолого-педагогическую теорию).  «…На мой взгляд, понятие профессионализма применяется, главным образом, не к работе, а к работнику. Это умение делать свою работу без скидок и ссылок на вдохновение и настроение. «Умри, но сделай и самым добросовестным образом», – вот это и есть профессионализм. Есть вдохновение – прекрасно, нет, – обойдись без.» (Борис Натанович Стругацкий)

file_name: Виды самоанализа.pptx

alt: ВИДЫ САМОНАЛИЗА в деятельности педагога

description:
ВИДЫ САМОНАЛИЗАв деятельности педагога

.

alt: Себя судить куда трудней, чем других

description:
Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр…

Антуан  де Сент Экзюпери
«Маленький принц»

alt: Что есть «анализ» логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью…

alt: Нужен ли анализ педагогу? Необходим для повышения методологической грамотности педагога и качества образовательного процесса «Настраивает" мышление и "подсказывает" экономный, быстрый и точный выбор метода, технологии,…

description:
Нужен ли анализ  педагогу?

Необходим для повышения методологической грамотности педагога и качества образовательного процесса

«Настраивает" мышление и "подсказывает" экономный, быстрый и точный выбор  метода, технологии, типа, формы образовательной деятельности.

 Методологически грамотный педагог

description:
Виды анализа деятельности

Краткий (оценочный);
Структурный (поэтапный);
Системный;
Полный;
Структурно-временной;
Комбинированный;
Психологический;
Дидактический;
Аспектный;
Комплексный.

description:
Самоанализ - рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.
Самоанализ - показатель профессионализма  педагога, степени его осмысления задач образования, а не только целей и задач одного занятия

Сущность самоанализа

alt: Виды САМО анализа деятельности

description:
Виды САМОанализа деятельности

Краткий (оценочный);
Структурный (поэтапный);
Системный;
Полный;
Структурно-временной;
Комбинированный;
Психологический;
Дидактический;
Аспектный;
Комплексный.

description:
Краткий (оценочный): общая оценка учебно-воспитательной функции занятия, характеризующая решение образовательной, воспитательной и развивающей задач и дающая оценку их реализации

Структурный (поэтапный): выявление и оценка преобладающих элементов занятия, их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей воспитанников

Системный: рассмотрение занятия как единой  системы с точки зрения главной дидактической задачи и одновременного решения развивающих задач занятия, обеспечения формирования знаний, умений, навыков воспитанников, усвоения ими способов обучения

Структурно-временной: оценка использования времени по каждому этапу занятия

description:
Дидактический: анализ реализации и отбора методов, приемов и средств обучения, обработки учебного материала, педагогическое руководство самостоятельной познавательной деятельности воспитанников и т. п.

Аспектный: рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка какой-либо стороны или отдельной цели занятия во взаимосвязи с результатами деятельности воспитанников:
Реализация задачи занятия;
Использование развивающих методов;
Изучение способов активизации познавательной деятельности воспитанников;
Пути развития познавательного интереса;
Проверка и оценка знаний, умений и навыков;
Организация проблемного обучения.

alt: ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ДИДАКТИЧЕСКОГО

description:
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ДИДАКТИЧЕСКОГО САМОАНАЛИЗА

-Своевременность явки педагога на занятие.
-Готовность к началу занятия.
-Санитарное состояние группы и личная гигиена воспитанников.
-Организация группы воспитанников.
-Подробный анализ проверки домашнего задания//знаний с прошлого занятия
-Методы и приемы, используемые педагогом при проверке пройденного материала и их соответствие поставленным целям.
-Ценность используемых методов и приемов проверки задания.
-Качество знаний воспитанников.
-Способы активизации группы во время проверки знаний, умений, навыков.
-Анализ поведения воспитанников на занятии.
-Анализ изложения нового материала или закрепление предыдущей темы:
*ясность и доступность изложения материала педагогом;
*используемые методы и их соответствие целям занятия.
-Анализ последнего этапа занятия:
*домашнее задание: как задается, объем;
*осуществление подведения итогов, оценка деятельности воспитанников;
*своевременность окончания занятия.

description:
Уровни самоанализа занятия

Эмоциональный - непроизвольный уровень, (удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью).
Оценочный- оценка соответствия результата деятельности  намеченной цели и  триединой задачи.
Методический- анализ  с позиции существующих требований к образовательной деятельности.
Рефлексивный- определяются причинно-следственная связь всех аспектов занятия (высший уровень анализа, для осуществления которого необходимо привлечь психолого-педагогическую теорию).

title: Консультация для педагогов "Виды самоанализа деятельности педагога"


extracted_text: Адаптация первоклассниковк школе.Безверхова А. Б.Учитель начальных классов СОШ в п. Маяковское Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.        Первые 2-3 месяца –  самые трудные! Значительная часть детей ( 50 – 60 % ) адаптируется в течении 2 – 3 месяцев обучения . Второй группе детей ( около 30 % ) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни . Третья группа детей встречается в каждом классе ( примерно 14 % ). Это такие дети , у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации ,примерно до 1 года  Виды   адаптации Адаптация социальная – процесс и результат приспособления ребенка к жизни в обществеПонятие социальной адаптации Перед ребенком в школе ставится ряд задач:во-первых, он должен успешно овладеть учебной деятельностью; во-вторых, освоить школьные нормы поведения и приобщиться к классному коллективу; в-третьих, приспособиться к новым условиям умственного труда и режиму дня. Физиологическая адаптация.- Физиологические бури (первые 2-3 недели).-  Неустойчивое приспособление.- Относительно устойчивое приспособление. Социально-психологическая адаптация. Переоценка ценностей (Я ученик!) В 6-7 лет происходят серьезные изменения в эмоциональной сфере ребенка. Признаки успешной адаптации: Удовлетворенность ребенка процессом обучения. Повышение степени самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий. Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем. Формирование адекватного поведения. Спасибо за  внимание

file_name: адаптация.pptx

alt: Адаптация первоклассников к школе

description:
Адаптация первоклассников
к школе.

Безверхова А. Б.
Учитель начальных классов СОШ в п. Маяковское

alt: Первые 2-3 месяца – самые трудные!

description: Первые 2-3 месяца –  самые трудные!

alt: Виды адаптации

description: Виды   адаптации

description:
Адаптация социальная – процесс и результат приспособления ребенка к жизни в обществе

Понятие социальной адаптации

alt: Перед ребенком в школе ставится ряд задач: во-первых, он должен успешно овладеть учебной деятельностью; во-вторых, освоить школьные нормы поведения и приобщиться к классному коллективу; в-третьих,…

description:
Перед ребенком в школе ставится ряд задач:

во-первых, он должен успешно овладеть учебной деятельностью;
во-вторых, освоить школьные нормы поведения и приобщиться к классному коллективу;
 в-третьих, приспособиться к новым условиям умственного труда и режиму дня.

alt: Физиологическая адаптация. -

description:
Физиологическая адаптация.
- Физиологические бури (первые 2-3 недели).
-  Неустойчивое приспособление.
- Относительно устойчивое приспособление.

alt: Социально-психологическая адаптация

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за  внимание

intro: доклад

администрации

group: Педагогика

title: Адаптация первоклассников


extracted_text: Мобильный телефон стал важной составляющей нашей повседневной жизни. Чтобы он не стал вдруг помехой в культурной и социальной сферах, надо знать некоторые правила мобильного этикета.Мобильный этикетМобильный этикет Находясь в общественном месте: на работе, в библиотеке, в кафе, в ресторане, в музее, в кинотеатре или на выставке, следует устанавливать минимальную громкость звукового сигнала мобильного телефона. Если у Вас достаточно хороший слух, можете вообще обойтись вибросигналом.Мобильный телефон в общественных местах Согласно правилам хорошего тона, не стоит класть сотовый телефон на стол в ресторане или кафе. Вы услышите звонок мобильного, если он останется в кармане или сумке. Однако на слишком шумные заведения, типа спорт-баров, данное правило не распространяется.   Когда вы находитесь за рулём автомобиля, разговаривать по мобильному телефону можете только посредством гарнитуры hands-free. Хотя и в этом случае Ваше внимание значительно рассеивается. Ни в коем случае не берите мобильный телефон в руки во время движения, иначе Вы рискуете, в лучшем случае, заплатить штраф, в худшем – взять на душу самый тяжкий грех. Беззвучный режимВ некоторых ситуациях необходимо выключать мобильный телефон или переводить его в беззвучный режим. В частности, следует выключать звуковой сигнал сотового, когда Вы находитесь на деловых переговорах, совещаниях и т.п. Если дело, по которому Вам звонят, не терпит отлагательств, объясните это коллегам, извинитесь перед ними и выйдите поговорить в коридор. Кстати, о том, что Вам должны позвонить по важному делу, лучше предупредить присутствующих ещё до начала переговоров.  Когда выключать мобильный?Выключать мобильный следует в самолёте, в больнице, дабы он не повлиял на работу оборудования. Кроме того, следует отключать сотовый телефон перед началом спектакля в театре и перед входом в церковь – этого требуют культурные и этические нормы. Вообще, выключайте мобильный везде, где увидите табличку с настоятельной просьбой сделать это.   Использование мобильного телефона по правилам хорошего тонаЧтобы поговорить по мобильному телефону, надо отойти от других людей на расстояние не менее пяти метров. Если нет такой возможности, лучше перезвонить позже. Не следует беседовать по сотовому телефону в переполненном транспорте, подземном переходе, тоннеле. Согласно правилам хорошего тона, Вы можете поднять трубку в переполненном помещении, но начинать разговор со звонящим следует только по выходе из людного места. .  Если обстоятельства позволяют побеседовать по телефону в каком-либо людном месте, старайтесь говорить вполголоса, так, чтобы не привлекать к себе внимания и не беспокоить окружающих. В будние дни на мобильный телефон, впрочем, так же, как и на домашний, можно звонить только с 8 часов утра до 10 часов вечера. Этикет не запрещает, но не советует звонить до 12.00 в понедельник и после 13.00 в пятницу, также не стоит звонить человеку в первый и последний час его рабочего времени и в течение обеденного перерыва. Не забывайте учитывать разницу во времени, если звоните в другую страну Согласно правилам хорошего тона, ждать ответа на звонок следует не более пяти гудков. Хотя модная сегодня тенденция замены гудков мелодиями частенько не позволяет соблюдать данную этикетную норму… Если на Ваш звонок не ответили, не спешите звонить повторно. Тот, кому пытались дозвониться, должен заметить пропущенный вызов на своём сотовом телефоне и перезвонить в течение двух часов. Возможно, он не может ответить или перезвонить сразу же. В том случае если Вам не перезвонили, спустя 2 часа мобильный этикет позволяет совершить повторную попытку дозвониться. Что касается СМС, то их можно отправлять в любое время дня и ночи. Забота о том, чтобы данные сообщения не потревожили абонента – дело самого абонента: если не хочет, чтобы его беспокоили СМС в определённое время, пусть выключит телефон. Потом включит и всё прочтёт.. 1. Вести разговор на повышенных тонах"ДА! Я ТЕБЯ ХОРОШО СЛЫШУ!! АЛЛЁ!!!". Неужели вы действительно думаете, что слышимость на противоположном конце трубки целиком и полностью зависит от объема ваших легких? Спешим вас разочаровать: чувствительность микрофона такова, что нет нужды напрягать голосовые связки и радовать окружающих мельчайшими подробностями разговора с бабушкой (если только вы не имеете привычки разговаривать, держа телефон на расстоянии метра от себя). Мобильные запреты 2. Говорить на личные темы в присутствии посторонних Поверьте, никому из пассажиров утренней маршрутки не интересны подробности вашего вчерашнего свидания. То, что вы обсуждаете по телефону с другом или подругой, находясь в общественном месте, немедленно становится достоянием этой самой общественности. И ей, поверьте, совершенно не интересны интимные подробности вашей жизни. Хотите обсудить какие-то личные темы по мобильному? Найдите какое-нибудь тихое и безлюдное место.  3. Прерывать диалог, чтобы принять звонокНет ничего более оскорбительного для собеседника, чем быть прерванным на самом интересном месте мерзким телефонным звонком и вашей фразой: "Извини, я только отвечу..." Уважайте вашего собеседника и дайте ему закончить свою мысль. И только после этого, извинившись, перезвоните на номер, который высветился на экране телефона Одна из причин, по которой люди так любят смотреть фильмы в кинотеатрах - возможность на время убежать от реальности. Свет выключается, огромный экран перед глазами оживает, и на целых два часа мы оказываемся в другом, придуманном мире. Но если в этот момент у кого-то в кармане звонит телефон, или сосед проверяет смс при неверном свете экрана мобильника, реальность вновь грубо врывается в сознание. Все, удовольствие от похода в кино испорчено. Уважайте окружающих и не забывайте отключать мобильный на время просмотра фильма. Или, по крайней мере, выключайте звук и воздерживайтесь от просмотра смс-сообщений4. Читать смс в кино 5.СМСить за рулемМногие государства уже успели законодательно запретить разговоры по мобильному телефону за рулем, если у водителя нет устройства hands-free. Однако отдельные гении умудряются обходить строгие законы и общаться, отсылая смс прямо во время движения! По статистике, в год как минимум полмиллиона аварий (из которых 200 заканчиваются трагически) происходят по вине неправильного использования мобильных телефонов за рулем.  6. СМСить во время беседы.Во время задушевного разговора собеседник вдруг получает смс, и начинает перебрасываться сообщениями с неким третьим лицом. Разговор из диалога превращается в ваш монолог, периодически прерываемый междометиями типа "ага", "угу", "да-да", "я слушаю, продолжай". Знакомая ситуация? Раздражает? Так не уподобляйтесь такому собеседнику. 7.Перебрасываться бессмысленными СМС"Привет!", "Как дела?", "Ты как?", "Что нового"и еще энное количество столь же бессмысленных фраз составляют основную часть смс, которыми человечество обменивается каждый день. Скажите, вы действительно настолько не интересуетесь жизнью близких людей, что считаете, будто они могут поведать вам о своих делах в двух строчках короткого смс-сообщения? Или наоборот, неужели вам настолько интересно, что происходит в жизни всех адресатов из вашей телефонной книжки, что каждое утро вы бодро осведомляетесь о новостях из их жизни? Если вы ждете развернутого ответа на свой вопрос, то лучше позвонить или встретиться со своим знакомым и обсудить все новости. Если же вам просто скучно и хочется поболтать, то не тратьте время собеседников зря и не заставляйте их отвечать дежурными "нормально", "ничего себе так" и "все ок". 8. Использовать громкий рингтон.Звонок, который вы выбираете для своего мобильного телефона, невольно становится вашей визитной карточкой в глазах окружающих. Дурацкие голосовые рингтоны, визг сирены, звуки модема, шансон, рэп - вот неполный список звонков, которые раздражают большинство людей и невольно настраивают против их владельцев. Истошно вопящий телефон раздражает всех, и совершенно неважно, визжит ли он милицейской сиреной или разражается симфонической музыкой. 9.Оставлять телефон включенным во иремя живых выступленийКонцерты, цирковые представления, театральные постановки - вот неполный список мест, где оставлять мобильный телефон включенным не только невежливо по отношению к окружающим, но и неэтично по отношению к выступающим. Актерам звонок мобильного телефона мешает вжиться в роль, музыкантов отвлекает от исполнения произведений, а акробатам в цирке внезапно раздавшийся звонок может сорвать сложный номер.  Забыть выключить телефон - это одно. В конце концов, можно быстро сбросить звонок и сделать вид, что ничего страшного не произошло. Но вот начать разговор в неподходящей ситуации - верх неприличия. Итак, запомните, нет ничего грубее, чем принять звонок и начать разговор, сидя в библиотеке, стоя в очереди перед кассой и в ресторане быстрого питания.  10. Принимать звонок в неподходящей для этого ситуации Когда Вы звоните кому-либо на мобильный телефон, сразу же после взаимных приветствий обязательно поинтересуйтесь, удобно ли абоненту сейчас разговаривать.  Разговаривая по мобильному телефону нельзя злиться, выказывать свою усталость или недовольство. Лучше улыбаться, общаясь по телефону. Говорить стоит чётко и достаточно громко, чтобы Ваш собеседник не мучился, расшифровывая каждое слово.  Нельзя фотографировать или снимать людей на камеру мобильного телефона без их согласия. Аналогично ситуация обстоит и с диктофоном на сотовом. Не стоит закатывать истерик и скандалов: любая эмоциональная ссора – это не телефонный разговор. Мобильный этикет запрещает долго молчать в трубку. Когда собеседник произносит длинный монолог, вам следует как-то реагировать на его слова, демонстрировать свою заинтересованность. Нельзя затягивать беседу, тратя своё время и время абонента на пустую и бессмысленную болтовню. Резко вешать трубку мобильный этикет категорически запрещает.

file_name: мобильный этикет.pptx

description:
Мобильный телефон стал важной составляющей нашей повседневной жизни. Чтобы он не стал вдруг помехой в культурной и социальной сферах, надо знать некоторые правила мобильного этикета.

Мобильный этикет

Мобильный этикет

alt: Находясь в общественном месте: на работе, в библиотеке, в кафе, в ресторане, в музее, в кинотеатре или на выставке, следует устанавливать минимальную громкость звукового сигнала…

description:
Находясь в общественном месте: на работе, в библиотеке, в кафе, в ресторане, в музее, в кинотеатре или на выставке, следует устанавливать минимальную громкость звукового сигнала мобильного телефона. Если у Вас достаточно хороший слух, можете вообще обойтись вибросигналом.

Мобильный телефон в общественных местах

description:
Беззвучный режим

В некоторых ситуациях необходимо выключать мобильный телефон или переводить его в беззвучный режим. В частности, следует выключать звуковой сигнал сотового, когда Вы находитесь на деловых переговорах, совещаниях и т.п. Если дело, по которому Вам звонят, не терпит отлагательств, объясните это коллегам, извинитесь перед ними и выйдите поговорить в коридор. Кстати, о том, что Вам должны позвонить по важному делу, лучше предупредить присутствующих ещё до начала переговоров.

description:
Когда выключать мобильный?

Выключать мобильный следует в самолёте, в больнице, дабы он не повлиял на работу оборудования. Кроме того, следует отключать сотовый телефон перед началом спектакля в театре и перед входом в церковь – этого требуют культурные и этические нормы. Вообще, выключайте мобильный везде, где увидите табличку с настоятельной просьбой сделать это.

description:
 Использование мобильного телефона по правилам хорошего тона

Чтобы поговорить по мобильному телефону, надо отойти от других людей на расстояние не менее пяти метров. Если нет такой возможности, лучше перезвонить позже. Не следует беседовать по сотовому телефону в переполненном транспорте, подземном переходе, тоннеле. Согласно правилам хорошего тона, Вы можете поднять трубку в переполненном помещении, но начинать разговор со звонящим следует только по выходе из людного места. .

description:
Согласно правилам хорошего тона, ждать ответа на звонок следует не более пяти гудков. Хотя модная сегодня тенденция замены гудков мелодиями частенько не позволяет соблюдать данную этикетную норму…

Если на Ваш звонок не ответили, не спешите звонить повторно. Тот, кому пытались дозвониться, должен заметить пропущенный вызов на своём сотовом телефоне и перезвонить в течение двух часов. Возможно, он не может ответить или перезвонить сразу же. В том случае если Вам не перезвонили, спустя 2 часа мобильный этикет позволяет совершить повторную попытку дозвониться.

Что касается СМС, то их можно отправлять в любое время дня и ночи. Забота о том, чтобы данные сообщения не потревожили абонента – дело самого абонента: если не хочет, чтобы его беспокоили СМС в определённое время, пусть выключит телефон. Потом включит и всё прочтёт.

.

alt: Вести разговор на повышенных тонах "ДА!

alt: Прерывать диалог, чтобы принять звонок

description:
3. Прерывать диалог, чтобы принять звонок

Нет ничего более оскорбительного для собеседника, чем быть прерванным на самом интересном месте мерзким телефонным звонком и вашей фразой: "Извини, я только отвечу..."
Уважайте вашего собеседника и дайте ему закончить свою мысль. И только после этого, извинившись, перезвоните на номер, который высветился на экране телефона

description:
Одна из причин, по которой люди так любят смотреть фильмы в кинотеатрах - возможность на время убежать от реальности. Свет выключается, огромный экран перед глазами оживает, и на целых два часа мы оказываемся в другом, придуманном мире. Но если в этот момент у кого-то в кармане звонит телефон, или сосед проверяет смс при неверном свете экрана мобильника, реальность вновь грубо врывается в сознание. Все, удовольствие от похода в кино испорчено. Уважайте окружающих и не забывайте отключать мобильный на время просмотра фильма. Или, по крайней мере, выключайте звук и воздерживайтесь от просмотра смс-сообщений

4. Читать смс в кино

description:
5.СМСить за рулем

Многие государства уже успели законодательно запретить разговоры по мобильному телефону за рулем, если у водителя нет устройства hands-free. Однако отдельные гении умудряются обходить строгие законы и общаться, отсылая смс прямо во время движения! По статистике, в год как минимум полмиллиона аварий (из которых 200 заканчиваются трагически) происходят по вине неправильного использования мобильных телефонов за рулем.

description:
6. СМСить во время беседы.

Во время задушевного разговора собеседник вдруг получает смс, и начинает перебрасываться сообщениями с неким третьим лицом. Разговор из диалога превращается в ваш монолог, периодически прерываемый междометиями типа "ага", "угу", "да-да", "я слушаю, продолжай". Знакомая ситуация? Раздражает? Так не уподобляйтесь такому собеседнику.

alt: Перебрасываться бессмысленными

description:
7.Перебрасываться бессмысленными СМС

"Привет!", "Как дела?", "Ты как?", "Что нового"и еще энное количество столь же бессмысленных фраз составляют основную часть смс, которыми человечество обменивается каждый день. Скажите, вы действительно настолько не интересуетесь жизнью близких людей, что считаете, будто они могут поведать вам о своих делах в двух строчках короткого смс-сообщения? Или наоборот, неужели вам настолько интересно, что происходит в жизни всех адресатов из вашей телефонной книжки, что каждое утро вы бодро осведомляетесь о новостях из их жизни? Если вы ждете развернутого ответа на свой вопрос, то лучше позвонить или встретиться со своим знакомым и обсудить все новости. Если же вам просто скучно и хочется поболтать, то не тратьте время собеседников зря и не заставляйте их отвечать дежурными "нормально", "ничего себе так" и "все ок".

alt: Использовать громкий рингтон.

description:
8. Использовать громкий рингтон.

Звонок, который вы выбираете для своего мобильного телефона, невольно становится вашей визитной карточкой в глазах окружающих. Дурацкие голосовые рингтоны, визг сирены, звуки модема, шансон, рэп - вот неполный список звонков, которые раздражают большинство людей и невольно настраивают против их владельцев. Истошно вопящий телефон раздражает всех, и совершенно неважно, визжит ли он милицейской сиреной или разражается симфонической музыкой.

description:
9.Оставлять телефон включенным во иремя живых выступлений

Концерты, цирковые представления, театральные постановки - вот неполный список мест, где оставлять мобильный телефон включенным не только невежливо по отношению к окружающим, но и неэтично по отношению к выступающим. Актерам звонок мобильного телефона мешает вжиться в роль, музыкантов отвлекает от исполнения произведений, а акробатам в цирке внезапно раздавшийся звонок может сорвать сложный номер.

alt: Забыть выключить телефон - это одно

description:
Когда Вы звоните кому-либо на мобильный телефон, сразу же после взаимных приветствий обязательно поинтересуйтесь, удобно ли абоненту сейчас разговаривать

.

intro:
Мобильный телефон стал важной составляющей нашей повседневной жизни. Чтобы он не стал вдруг помехой в культурной и социальной сферах, надо знать некоторые правила мобильного этикета.
Материал представлен в виде презентации, в которой прописаны правила общения по телефону. Нужен ли телефон школьнику.

title: Презентация "Мобильный этикет"


extracted_text: Сила тяжестиПрезентация для 7 класса  Биография Ньютона  (1642-1726)Исаак Ньютон родился в деревушке Вульсторп в Линкольншире. Отец его умер еще до рождения сына. По имущественному положению семья Ньютонов принадлежала к числу фермеров средней руки. 5 июня 1660 года, когда Ньютону еще не исполнилось восемнадцати лет, он был принят в Тринити-колледж. Кембриджский университет был в то время одним из лучших в Европе: здесь одинаково процветали науки филологические и математические Вулсторп. Дом, где родился НьютонТринити-колледж Все свои великие открытия Ньютон сделал в молодые годы, в 1665—1667гг. (спасаясь в родной деревушке Вулсторпе под Лондоном от чумы, свирепствовавшей в городах Англии).«Почему яблоко всегда падает отвесно, подумал Ньютон про себя, почему не в сторону, а всегда к центру Земли. Должна существовать притягательная сила в материи, сосредоточенная в центре Земли. Если материя так тянет другую материю, то должна существовать пропорциональность её количеству. Поэтому яблоко притягивает Землю так же, как Земля яблоко.»Открытие силы тяжести Сила тяжести — это векторная величина, определяющая силу притяжения к Земле любого тела.   Значение силы тяжести зависит от географической широты положения тела; например, на Земле сила тяжести на полюсе и на экваторе отличаются на 0,5%Что такое сила тяжести? Fтяж = mgFтяж.- сила тяжести, Нm- масса тела, Кг g- коэффициент,10 Н/кг Формула силы тяжести Динамометр-прибор  для измерения силы тяжести или веса тела. Единицы измерения силы - НьютонПриборы для измерения  силы тяжести Сила тяжести действует на все тела, находящиеся в поле тяготения Земли, однако не все тела падают на Землю. Это объясняется тем, что движению многих тел препятствуют другие тела, например опоры, нити подвеса и т. п.Маятник движется под действием силы тяжести и силы натяжения подвеса. Проявление силы тяжести Ссылки1.  ://www.astrogalaxy.ru/567.htmlhttp:http//dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/43434http://www.edu.yar.ru/projects/socnav/prep/phis001/dyn/dyn13.html2. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A4%D1%83%D0%BA%D0%BE3. http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD&lr=184.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD,_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B0%D0%BA

alt: Сила тяжести Презентация для 7 класса

description:
Сила тяжести

Презентация для 7 класса

alt: Биография Ньютона (1642-1726)

description:
Биография Ньютона  (1642-1726)

Исаак Ньютон родился в деревушке Вульсторп в Линкольншире.
Отец его умер еще до рождения сына.
По имущественному положению семья Ньютонов принадлежала к числу фермеров средней руки.
5 июня 1660 года, когда Ньютону еще не исполнилось восемнадцати лет, он был принят в Тринити-колледж. Кембриджский университет был в то время одним из лучших в Европе: здесь одинаково процветали науки филологические и математические

Вулсторп.
Дом, где родился Ньютон

Тринити-колледж

description:
Все свои великие открытия Ньютон сделал в молодые годы, в 1665—1667гг. (спасаясь в родной деревушке Вулсторпе под Лондоном от чумы, свирепствовавшей в городах Англии).
«Почему яблоко всегда падает отвесно, подумал Ньютон про себя, почему не в сторону, а всегда к центру Земли. Должна существовать притягательная сила в материи, сосредоточенная в центре Земли.
Если материя так тянет другую материю, то должна существовать пропорциональность её количеству.
Поэтому яблоко притягивает Землю так же, как Земля яблоко.»

Открытие силы тяжести

description:
Сила тяжести — это векторная величина, определяющая силу притяжения к Земле любого тела.
  Значение силы тяжести зависит от географической широты положения тела; например, на Земле сила тяжести на полюсе и на экваторе отличаются на 0,5%

Что такое сила тяжести?

alt: Fтяж = mg Fтяж.- сила тяжести,

description:
Fтяж = mg

Fтяж.- сила тяжести, Н

m- масса тела, Кг

g- коэффициент,10 Н/кг

Формула силы тяжести

description:
Динамометр-прибор  для измерения силы тяжести или веса тела.
Единицы измерения силы - Ньютон

Приборы для измерения  силы тяжести

description:
Сила тяжести действует на все тела, находящиеся в поле тяготения Земли, однако не все тела падают на Землю.
 Это объясняется тем, что движению многих тел препятствуют другие тела, например опоры, нити подвеса и т. п.
Маятник движется под действием силы тяжести и силы натяжения подвеса.

Проявление силы тяжести

alt: Ссылки 1. ://www.astrogalaxy

description:
Ссылки

1.
 ://www.astrogalaxy.ru/567.html
http:http//dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/43434
http://www.edu.yar.ru/projects/socnav/prep/phis001/dyn/dyn13.html
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A4%D1%83%D0%BA%D0%BE
3. http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD&lr=18
4.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD,_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B0%D0%BA

title: Презентация к уроку физики "Сила тяжести"


extracted_text: «Вода ― основа жизни. Какую воду мы пьём?  (характеристика рек города Вологды)» Актуальность вопроса:Вода, занимает особое положение среди природных богатств Земли.Подтвердить очевидный факт могут следующие показатели. В настоящие время человечество использует 3,8 тыс. куб. км. воды ежегодно, причём можно увеличить потребление  максимум до 12 тыс. куб. км. При нынешних темпах роста потребления воды этого хватит на ближайшие 25-30 лет.  Неужели нам не дорога собственная жизнь, которую мы посредством систематического загрязнения воды беспощадно и целенаправленно губим? Цель исследовательской работы: раскрытие проблемы загрязнения водных ресурсов на примере рек нашего города.  Для достижения поставленной цели решаем следующие задачи:1.Дать характеристику реки Вологда и реки Шограш.2.Определить методы экологической оценки качества воды.3.Исследовать качество воды в реках Вологда и Шограш и определить степень загрязнения рек.4.Сделать выводы по проведённому исследованию и определить возможные способы улучшения экологического состояния рек. Экологический паспорт реки Вологда:Вологда - река в Вологодской области РСФСР, правый приток р.Сухона. Длина 155 км, площадь бассейна 3030 км2. Берет свое начало река в хвойных лесах к западу от города Вологда, здесь течение очень быстрое, а русло извилистое с небольшими обрывистыми берегами. Ширина русла от 50 до 100 м., глубина реки в межень 3-5 м. В Вологду впадают крупные притоки – Тошня, Синдошь, Масляная. Ниже города Вологда река выходит на заболоченную равнину, течение на этом участке практически исчезает.  Дно покрыто плотным слоем донного ила, поэтому глубина почти везде не превышает 1,5 метров. Русло реки извилистое, неразветвлённое. Водный режим реки Вологды   : высокое половодье, низкая и обычно устойчивая межень, почти полугодовой период очень маловодной зимней межени.  Экологический паспорт реки Шораш:Река Шограш, считается малой рекой пригорода Вологды - столицы Вологодской области. Она является одним из основных притоков реки Вологды, относящихся к бассейну Северной Двины.Местоположение 200 м от Солдатской горки.Окружная местность: равнинная территория, в среднем течение возвышенности до 200 м, у истока – болота.Слагающие породы: торф, глина (исток), в остальной части – глина, супеси, суглинки. Почвы: у истока торфяно-болотные, в остальной части – дерново-подзолистые.Характеристика реки: ширина 2 м (на месте стоянки), глубина 50 см. Вода в реке прозрачная, светло-жёлтого цвета. Использование: для полива, источник питьевой воды, для отдыха и туризма. Методы экологической оценки качества воды. Определение температуры и органолептические характеристики.Кислотность воды (определение значения водородного показателя).Определение концентрации растворённых минеральных солей. Оценка качества воды в реке Вологда.Выводы по исследованиям:По сравнению с результатами прошлых лет в 2009 году изменились показания температуры воды (средняя температура увеличилась на 2 градуса), это объясняется увеличением температуры воздуха. Вода в реке Вологда имеет слабый запах, характер запаха естественного происхождения, травянистый. Цвет воды: светло-жёлтый, градус цветности от 20-30 (норма). Вода слабо мутная. По химическим показателям вода находится в пределах нормы (рН=6), нитраты и нитриты в норме, по изменению воды в пробирке на синий, можно судить о присутствие в ней бактерий. Изучение водных животных реки Вологда.Вода в реке весной и летом темная, теплая, ниже по течению много каменистых перекатов и порогов, что создает благоприятные условия для обитания различных видов рыб. В реке можно встретить плотву, леща и щуку, а верховья изобилуют судаком, корюшкой и снетком. В двух километрах от устья Вологды отходит небольшая протока - Окольная Сухона. Здесь можно обитает крупная щука, а также ценные виды рыб – лосось и нельма. В низовьях Вологды водится плотва и окунь. Глубина реки в месте впадения в Сухонь достигает 3-4 метров, здесь встречается стерлядь и форель. Изучение водных растений реки Вологда.Выводы по исследованию:В реке Вологде на участке в районе Советского проспекта 75а были обнаружены не многочисленные виды рудеральных растений, которые заселили песчаную почву «пляжа»:- подорожник средний Plantagomedia(сем. подорожниковое);-пырей обыкновенный Elytrigiaperens(сем. злаки);-щучка дернистая Deschampsiacespitosa(сем. злаки);-лапчатка гусиная Potentillaanserine(сем. розовые).Типичных околоводных растений не обнаружено. Покрытие растений малое, встречаемость редкая, растения расположены единичными экземплярами или не большими скоплениями. Высших водных растение обнаружено не было, что свидетельствует о крайне неблагоприятной экологической обстановке на реке Вологда. Оценка качества воды в реке Шограш.Выводы по исследованиям: Качество воды в истоке и верхнем течение реки хорошее: вода чистая, пригодная для употребления в пищу.  Уже в районе Осаново вода имеет зеленоватый цвет, легко уловимый запах (3 балла), слабощелочную среду (pH – 8.0-8.5), высока бактериологическая загрязнённость. Качество воды в реке в черте города значительно ухудшается: отмечены механические загрязнения реки, поверхностные плёнки нефтепродуктов и т.д. По индексу устойчивости (менее 10) определили, что воду можно считать умеренно загрязнённой, здесь нет большого количества нитратов, солей аммония, карбонатов, ортофосфатов, сульфатов. Вода не загнивает. В нижнем течении р. Шограш испытывает сильное антропогенное влияние, но процесс самоочищения в реке еще происходит. Такая вода опасна не только для питья, но и для купания. Воды реки Шограш, впадающие в реку Вологду не соответствуют требованиям хозяйственно-питьевого водоснабжения.  Изучение водных животных реки Шограш.На протяжении нескольких лет исследований нами постоянно отмечались следующие виды позвоночных животных, обитающих в реке: щуки, ротаны, плотва, лещ, язь. Из беспозвоночных, в нижнем течение реки в районе школы, мы наблюдали:  водомерку прудовую, плавунца, гладыша, водяных клещей, пиявку ложноконскую, дафнии, циклопа, планарию. Экологические проблемы реки Шограш. Отдых горожан на берегу реки Шограш; Мытьё машин на берегу; Заросли борщевика; Колодцы ливневой канализации. ЗаключениеПо проведённым исследованиям качество воды в реках нашего города крайне неблагоприятное, при подъеме температурного режима и антропогенного загрязнения берегов и водоёмов происходит омеление рек. Предложения по улучшению состоянию реки, которое возможно проводить школьникам и жителям города это очистка от механических загрязнений и обустройство берегов, а также не оставлять после себя мусор по берегам рек и не сбрасывать его в воду. Охрана и рациональное использование водных ресурсов – это одно из звеньев комплексной мировой проблемы охраны природы.

file_name: Вода-основа жизни..ppt

alt: Актуальность вопроса : Вода, занимает особое положение среди природных богатств

description:
Актуальность вопроса:

Вода, занимает особое положение среди природных богатств Земли.
Подтвердить очевидный факт могут следующие показатели. В настоящие время человечество использует 3,8 тыс. куб. км. воды ежегодно, причём можно увеличить потребление  максимум до 12 тыс. куб. км. При нынешних темпах роста потребления воды этого хватит на ближайшие 25-30 лет.

alt: Для достижения поставленной цели решаем следующие задачи : 1

description:
Для достижения поставленной цели решаем следующие задачи:

1.Дать характеристику реки Вологда и реки Шограш.
2.Определить методы экологической оценки качества воды.
3.Исследовать качество воды в реках Вологда и Шограш и определить степень загрязнения рек.
4.Сделать выводы по проведённому исследованию и определить возможные способы улучшения экологического состояния рек.

alt: Экологический паспорт реки Вологда:

description:
Экологический паспорт реки Вологда:

Вологда - река в Вологодской области РСФСР, правый приток р.Сухона. Длина 155 км, площадь бассейна 3030 км2. Берет свое начало река в хвойных лесах к западу от города Вологда, здесь течение очень быстрое, а русло извилистое с небольшими обрывистыми берегами. Ширина русла от 50 до 100 м., глубина реки в межень 3-5 м.
В Вологду впадают крупные притоки – Тошня, Синдошь, Масляная. Ниже города Вологда река выходит на заболоченную равнину, течение на этом участке практически исчезает.  Дно покрыто плотным слоем донного ила, поэтому глубина почти везде не превышает 1,5 метров. Русло реки извилистое, неразветвлённое.
 Водный режим реки Вологды   : высокое половодье, низкая и обычно устойчивая межень, почти полугодовой период очень маловодной зимней межени.

alt: Экологический паспорт реки Шораш:

description:
Экологический паспорт реки Шораш:

Река Шограш, считается малой рекой пригорода Вологды - столицы Вологодской области. Она является одним из основных притоков реки Вологды, относящихся к бассейну Северной Двины.
Местоположение 200 м от Солдатской горки.
Окружная местность: равнинная территория, в среднем течение возвышенности до 200 м, у истока – болота.
Слагающие породы: торф, глина (исток), в остальной части – глина, супеси, суглинки. Почвы: у истока торфяно-болотные, в остальной части – дерново-подзолистые.
Характеристика реки: ширина 2 м (на месте стоянки), глубина 50 см. Вода в реке прозрачная, светло-жёлтого цвета.
Использование: для полива, источник питьевой воды, для отдыха и туризма.

description:
Методы экологической оценки качества воды.

 Определение температуры и органолептические характеристики.
Кислотность воды (определение значения водородного показателя).
Определение концентрации растворённых минеральных солей.

alt: Оценка качества воды в реке Вологда

description:
Оценка качества воды в реке Вологда.

Выводы по исследованиям:
По сравнению с результатами прошлых лет в 2009 году изменились показания температуры воды (средняя температура увеличилась на 2 градуса), это объясняется увеличением температуры воздуха. Вода в реке Вологда имеет слабый запах, характер запаха естественного происхождения, травянистый. Цвет воды: светло-жёлтый, градус цветности от 20-30 (норма). Вода слабо мутная. По химическим показателям вода находится в пределах нормы (рН=6), нитраты и нитриты в норме, по изменению воды в пробирке на синий, можно судить о присутствие в ней бактерий.

alt: Изучение водных животных реки Вологда

description:
Изучение водных животных реки Вологда.

Вода в реке весной и летом темная, теплая, ниже по течению много каменистых перекатов и порогов, что создает благоприятные условия для обитания различных видов рыб. В реке можно встретить плотву, леща и щуку, а верховья изобилуют судаком, корюшкой и снетком. В двух километрах от устья Вологды отходит небольшая протока - Окольная Сухона. Здесь можно обитает крупная щука, а также ценные виды рыб – лосось и нельма. В низовьях Вологды водится плотва и окунь. Глубина реки в месте впадения в Сухонь достигает 3-4 метров, здесь встречается стерлядь и форель.

alt: Изучение водных растений реки Вологда

description:
Изучение водных растений реки Вологда.

Выводы по исследованию:
В реке Вологде на участке в районе Советского проспекта 75а были обнаружены не многочисленные виды рудеральных растений, которые заселили песчаную почву «пляжа»:
- подорожник средний Plantagomedia(сем. подорожниковое);
-пырей обыкновенный Elytrigiaperens(сем. злаки);
-щучка дернистая Deschampsiacespitosa(сем. злаки);
-лапчатка гусиная Potentillaanserine(сем. розовые).
Типичных околоводных растений не обнаружено. Покрытие растений малое, встречаемость редкая, растения расположены единичными экземплярами или не большими скоплениями. Высших водных растение обнаружено не было, что свидетельствует о крайне неблагоприятной экологической обстановке на реке Вологда.

alt: Оценка качества воды в реке Шограш

description:
Оценка качества воды в реке Шограш.

Выводы по исследованиям:
 Качество воды в истоке и верхнем течение реки хорошее: вода чистая, пригодная для употребления в пищу.  Уже в районе Осаново вода имеет зеленоватый цвет, легко уловимый запах (3 балла), слабощелочную среду (pH – 8.0-8.5), высока бактериологическая загрязнённость. Качество воды в реке в черте города значительно ухудшается: отмечены механические загрязнения реки, поверхностные плёнки нефтепродуктов и т.д. По индексу устойчивости (менее 10) определили, что воду можно считать умеренно загрязнённой, здесь нет большого количества нитратов, солей аммония, карбонатов, ортофосфатов, сульфатов. Вода не загнивает. В нижнем течении р. Шограш испытывает сильное антропогенное влияние, но процесс самоочищения в реке еще происходит. Такая вода опасна не только для питья, но и для купания. Воды реки Шограш, впадающие в реку Вологду не соответствуют требованиям хозяйственно-питьевого водоснабжения.

alt: Изучение водных животных реки Шограш

description:
Изучение водных животных реки Шограш.

На протяжении нескольких лет исследований нами постоянно отмечались следующие виды позвоночных животных, обитающих в реке: щуки, ротаны, плотва, лещ, язь. Из беспозвоночных, в нижнем течение реки в районе школы, мы наблюдали:  водомерку прудовую, плавунца, гладыша, водяных клещей, пиявку ложноконскую, дафнии, циклопа, планарию.

alt: Экологические проблемы реки Шограш

description:
Заключение

По проведённым исследованиям качество воды в реках нашего города крайне неблагоприятное, при подъеме температурного режима и антропогенного загрязнения берегов и водоёмов происходит омеление рек. Предложения по улучшению состоянию реки, которое возможно проводить школьникам и жителям города это очистка от механических загрязнений и обустройство берегов, а также не оставлять после себя мусор по берегам рек и не сбрасывать его в воду.

title: Презентация "Вода основа жизни