extracted_text: Орфография в ребусах   Дидактический материал      к урокам русского языка1-4 класс Гласные после шипящихПарные согласные в корнеНепроизносимые согласныеРазделительный ь Удвоенные согласные Лужи Проверь себяЫ = У ЧасыПроверь себя4, 5 Малыши Проверь себяМ = Л  Машина Проверь себяЛ = Ш  Ежи  Проверь себяЛ = Ж  Чайка   Проверь себяМ = Ч  Туча  Проверь себя Мыши Проверь себя Снежинка Проверь себяГ = Ж О = А  Роща  Проверь себяЗ = Щ  Мороз   Проверь себяЖ = О  Скрипка    Проверь себяЕ = И  Снежки    Проверь себяГ = Ж  Рыбка     Проверь себя1, 4, 5 Гвоздь      Проверь себяИ = Ь Арбуз      Проверь себяС = З Краб     Проверь себяН = Б Народ      Проверь себяРОД Шапка      Проверь себяР = П Дождь        Проверь себя1,5,6 Класс       Проверь себяД = С Антенна       Проверь себяТ = Н Перрон        Проверь себя Масса        Проверь себяК = С Хоккей         Проверь себяР = КЛ = К Суббота          Проверь себяП = БИ = А Рассвет           Проверь себяИ = АЧ = Т Сумма           Проверь себяК = М Рассказ           Проверь себяК = СО Панно           Проверь себяЕ = А Солнце            Проверь себяЬ = Н Тростник             Проверь себяЬ = Н Поздно             Проверь себяЕ Окрестность              Проверь себяК = НО Сердце            Проверь себяП = Д ЕБуревестник            Проверь себяК = РСТ Местность             Проверь себяР = НЛ = С Копытца              Проверь себяТ = ПВ = Т 1,5,6,7Праздник               Проверь себяБ = П 1,3Грустно                Проверь себя Ученье                Проверь себяИ = Ь Стулья                 Проверь себяИ = Я Л = ТЛистья                  Проверь себя П = ЛЖильё                 Проверь себя Счастье                   Проверь себяС Ручьи                  Проверь себяК = Ь Воробьи                  Проверь себяОРОБ Братья                 Проверь себя Семья                  Проверь себя7Я К = ЬБельё                Проверь себя Список Интернет-ресурсовЛыжи http://lenagold.ru/fon/clipart/l/liga/sport20.jpgСвеча http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sve/svech124.jpgСыр http://lenagold.ru/fon/clipart/s/syr/eda40.jpgМыши http://lenagold.ru/fon/clipart/m/mish/mysh99.jpgМак http://img-fotki.yandex.ru/get/4409/111874181.3c/0_8b4f1_4243cc9f_XLМалина http://lenagold.ru/fon/clipart/m/malin/malina07.jpgЕль http://lenagold.ru/fon/clipart/e/elka/elky45.jpgСтул http://lenagold.ru/fon/clipart/s/stul/mebel58.jpgЧасы http://lenagold.ru/fon/clipart/ch/chas/chas73.jpgМайка http://www.verineya.com/wp-content/uploads/products_img/gabbi_majka-dlya-malchika.jpgСнег  http://img690.yfrog.com/img690/9359/snoani11.gifБлин http://photoshopia.ru/forum/clipart/images/348/555249_photoshopia.ru_348_blini_20.pngКот http://lenagold.ru/fon/clipart/k/kot/kosh115.jpgМыло http://malech.narod.ru/6793.jpgШило http://lengvizdika.narod.ru/sravnitelnoe_yazikoznanie_/stilo/shtihel.jpg?rand=8453804231511Роза http://lenagold.ru/fon/clipart/r/roza/rozt/roza89.jpgМорж http://photogenica.pl/src/170/VMP/2712/VMP2712381.jpgЗуб http://gmstar.ru/files/tvr/4887_1_0_2298.jpgСкрепка http://cdn.endata.cx/data/games/16438/01_36dg.jpgКит http://www.freelancejob.ru/upload/367/93001303495839.jpgШары http://lenagold.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd18.jpgБочка http://img232.imageshack.us/img232/7181/p4710lnv2.jpgКран http://forum.ivd.ru/uploads/monthly_07_2010/post-41549-1279631977.jpg  Гвоздики http://lenagold.ru/fon/clipart/g/gvoz/gvozd19.jpgШар http://lenagold.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd19.jpgБусы http://assets0.lookatme.ru/assets/article_image-image/1f/b0/358269/article_image-image-article.jpgНота http://lenagold.ru/fon/clipart/n/nota/nota17.jpgСкрипичный ключ http://lenagold.ru/fon/clipart/n/nota/nota10.jpgЖелудь http://drkatesview.files.wordpress.com/2009/09/acorn.jpgУтка http://lenagold.ru/fon/clipart/u/utk/utka48.jpgНос http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=344959521-32-72Маска http://lenagold.ru/fon/clipart/m/mask/mask61.jpgПеро http://s52.radikal.ru/i138/0902/65/cd37688cae7a.pngТрон http://www.sofrino.ru/img/products/b_2400009_.jpgЛента http://igrushki-igogo.ru/Images/ItemImage/0e816ac4-be58-46b2-98e3-da8ecdf1e4b9a.jpgБант http://s61.radikal.ru/i171/0811/87/43a5bf2923d9.pngХор http://chorolaut.files.wordpress.com/2011/01/children-singing.gifЛейка http://lenagold.ru/fon/clipart/l/lej/lejka18.jpgСуп http://zvezda-receptov.ru/wp-content/uploads/2011/09/3.jpegБотинок http://www.bawi.ru/images/obuchajuschij-botinochek-s-zerkalom-ks-kids_.jpgРис http://photoshopia.ru/forum/clipart/images/8/571090_photoshopia.ru_8_razlichnaya_eda_249.pngРак http://s52.radikal.ru/i136/0906/8a/97b13f556b0d.pngСвеча http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sve/svech51.jpgСок http://b6.ac-images.myspacecdn.com/02071/69/00/2071710096_l.jpgТаз http://www.milih-plastic.ru/1/tazcopy.jpgПень http://kudesniki.narod.ru/jpg/g190.jpgСумка http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sumk/sumka04.jpgАнтенна http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=309741324-48-72Соль http://www.lowsodiumliving.com/images/saltshaker.gifЦепь http://thevoicethatspeaks.files.wordpress.com/2011/05/chain-links.jpgСерп http://www.krossbikes.ee/avsk/img/prod/0dc7558a45b18aa3826371c7e005947b.jpgЦепь http://www.clker.com/cliparts/2/7/7/a/11949848552099951018chain_nicu_buculei_01.svg.hi.pngИкра http://assets2.lookatme.ru/1273854952/assets/article_image-image/eb/4a/866671/article_image-image-article.jpgТрость http://anticvariat.msk.ru/img/items/218_0_big.jpgПоезд http://lenagold.ru/fon/clipart/p/poezd/poezd06.jpg  Нож http://oceanos.ro/images/sk21seemann.pngКрест http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=334277290-03-72Кость http://www.petservice.pl/img.php?t=pr&id=2100148522.jpgБукет http://www.rusbuket.ru/pics/1720.jpgВеник http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/52/317/52317264__venik_sorgo4.jpgМел http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/62/375/62375905_uroki_risovaniya.jpgКот http://lenagold.ru/fon/clipart/k/kot/kosh116.jpgОвца http://lenagold.ru/fon/clipart/o/ovc/ovech31.jpgБра http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=338103081-02-72Дневник http://musafirova.ucoz.ru/Oformlenie/Dnevnik.jpgГруша http://lenagold.ru/fon/clipart/g/grush/grusha37.jpgСито http://posuda-online.ru/content/model/image/00000015129.jpgНога http://www.lxphoto.ru/oboi/1366x768/8072CA86E0EB-16.jpgБелка http://lenagold.ru/fon/clipart/b/bel/belka18.jpgЁж http://lenagold.ru/fon/clipart/e/egik/egiky13.jpgУченик http://www.bashkortostan.ru/upload/iblock/863/81859.jpgЛистья http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/klen/klen55.jpgБра http://www.mylamps.ru/infodoc/e200481fda03f1629928cf5c27d81b6a.jpgУлий http://img.paseka63.com/web/upload/goods/images/9/852/851984/ulej-dadana-na-12-ramok-afacdb-1000.pngСтол http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/stol/stol08.jpgРучки http://www.03present.ru/Catalog/files/20070706105538_s.jpgЛиса http://www.lenagold.ru/fon/clipart/l/lisa/lisy02.jpgСтулья http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/stul/mebel34.jpgПлатье http://www.lenagold.ru/fon/clipart/o/odeg/odeg69.jpgКопьё http://i2.guns.ru/forums/icons/forum_pictures/000191/191260.jpgУченица http://www.myjulia.ru/data/cache/2009/03/17/54686_7761-800x600.jpg Используемые источники1. Технологический прием «Сорбонка» http://didaktor.ru/kak-vypolnit-priyom-sorbonka/2.  Ребусы из личного архива

file_name: Орфография в ребусах.pptx

alt: Орфография в ребусах Дидактический материал к урокам русского языка 1-4 класс

description:
Гласные после шипящих

Парные согласные в корне

Непроизносимые согласные

Разделительный ь

Удвоенные согласные

alt: Лужи Проверь себя Ы = У

description:
Лужи

Проверь себя

Ы = У

alt: Часы Проверь себя 4, 5

description:
Часы

Проверь себя

4, 5

alt: Малыши Проверь себя М = Л

description:
Малыши

Проверь себя

М = Л

alt: Машина Проверь себя Л = Ш

description:
Машина

Проверь себя

Л = Ш

alt: Ежи Проверь себя Л = Ж

description:
Ежи

Проверь себя

Л = Ж

alt: Чайка Проверь себя М = Ч

description:
Чайка

Проверь себя

М = Ч

alt: Туча Проверь себя

description:
Туча

Проверь себя

alt: Мыши Проверь себя

description:
Мыши

Проверь себя

alt: Снежинка Проверь себя Г = Ж О =

description:
Снежинка

Проверь себя

Г = Ж

О = А

alt: Роща Проверь себя З = Щ

description:
Роща

Проверь себя

З = Щ

alt: Мороз Проверь себя Ж = О

description:
Мороз

Проверь себя

Ж = О

alt: Скрипка Проверь себя Е = И

description:
Скрипка

Проверь себя

Е = И

alt: Снежки Проверь себя Г = Ж

description:
Снежки

Проверь себя

Г = Ж

alt: Рыбка Проверь себя 1, 4, 5

description:
Рыбка

Проверь себя

1, 4, 5

alt: Гвоздь Проверь себя И = Ь

description:
Гвоздь

Проверь себя

И = Ь

alt: Арбуз Проверь себя С = З

description:
Арбуз

Проверь себя

С = З

alt: Краб Проверь себя Н = Б

description:
Краб

Проверь себя

Н = Б

alt: Народ Проверь себя РО Д

description:
Народ

Проверь себя

РО

Д

alt: Шапка Проверь себя Р = П

description:
Шапка

Проверь себя

Р = П

alt: Дождь Проверь себя 1,5,6

description:
Дождь

Проверь себя

1,5,6

alt: Класс Проверь себя Д = С

description:
Класс

Проверь себя

Д = С

alt: Антенна Проверь себя Т =

description:
Антенна

Проверь себя

Т = Н

alt: Перрон Проверь себя

description:
Перрон

Проверь себя

alt: Масса Проверь себя К =

description:
Масса

Проверь себя

К = С

alt: Хоккей Проверь себя Р =

description:
Хоккей

Проверь себя

Р = К

Л = К

alt: Суббота Проверь себя

description:
Суббота

Проверь себя

П = Б

И = А

alt: Рассвет Проверь себя

description:
Рассвет

Проверь себя

И = А

Ч = Т

alt: Сумма Проверь себя К =

description:
Сумма

Проверь себя

К = М

alt: Рассказ Проверь себя

description:
Рассказ

Проверь себя

К = С

О

alt: Панно Проверь себя Е =

description:
Панно

Проверь себя

Е = А

alt: Солнце Проверь себя

description:
Солнце

Проверь себя

Ь = Н

alt: Тростник Проверь себя

description:
Тростник

Проверь себя

Ь = Н

alt: Поздно Проверь себя

description:
Поздно

Проверь себя

Е

alt: Окрестность Проверь себя

description:
Окрестность

Проверь себя

К = Н

О

alt: Сердце Проверь себя

description:
Сердце

Проверь себя

П = Д

alt: Е Буревестник Проверь себя

description:
Е

Буревестник

Проверь себя

К = Р

СТ

alt: Местность Проверь себя

description:
Местность

Проверь себя

Р = Н

Л = С

alt: Копытца Проверь себя

description:
Копытца

Проверь себя

Т = П

В = Т

alt: Праздник Проверь себя

description:
1,5,6,7

Праздник

Проверь себя

Б = П

alt: Грустно Проверь себя

description:
1,3

Грустно

Проверь себя

alt: Ученье Проверь себя

description:
Ученье

Проверь себя

И = Ь

alt: Стулья Проверь себя

description:
Стулья

Проверь себя

И = Я

alt: Л = Т Листья

description:
Л = Т

Листья

Проверь себя

alt: П = Л Жильё Проверь себя

description:
П = Л

Жильё

Проверь себя

alt: Счастье Проверь себя

description:
Счастье

Проверь себя

С

alt: Ручьи Проверь себя

description:
Ручьи

Проверь себя

К = Ь

alt: Воробьи Проверь себя

description:
Воробьи

Проверь себя

О

РОБ

alt: Братья Проверь себя

description:
Братья

Проверь себя

alt: Семья Проверь себя 7

description:
Семья

Проверь себя

7

Я

alt: К = Ь Бельё Проверь себя

description:
К = Ь

Бельё

Проверь себя

description:
Список Интернет-ресурсов

Лыжи http://lenagold.ru/fon/clipart/l/liga/sport20.jpg
Свеча http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sve/svech124.jpg
Сыр http://lenagold.ru/fon/clipart/s/syr/eda40.jpg
Мыши http://lenagold.ru/fon/clipart/m/mish/mysh99.jpg
Мак http://img-fotki.yandex.ru/get/4409/111874181.3c/0_8b4f1_4243cc9f_XL
Малина http://lenagold.ru/fon/clipart/m/malin/malina07.jpg
Ель http://lenagold.ru/fon/clipart/e/elka/elky45.jpg
Стул http://lenagold.ru/fon/clipart/s/stul/mebel58.jpg
Часы http://lenagold.ru/fon/clipart/ch/chas/chas73.jpg
Майка http://www.verineya.com/wp-content/uploads/products_img/gabbi_majka-dlya-malchika.jpg
Снег  http://img690.yfrog.com/img690/9359/snoani11.gif
Блин http://photoshopia.ru/forum/clipart/images/348/555249_photoshopia.ru_348_blini_20.png
Кот http://lenagold.ru/fon/clipart/k/kot/kosh115.jpg
Мыло http://malech.narod.ru/6793.jpg
Шило http://lengvizdika.narod.ru/sravnitelnoe_yazikoznanie_/stilo/shtihel.jpg?rand=8453804231511
Роза http://lenagold.ru/fon/clipart/r/roza/rozt/roza89.jpg
Морж http://photogenica.pl/src/170/VMP/2712/VMP2712381.jpg
Зуб http://gmstar.ru/files/tvr/4887_1_0_2298.jpg
Скрепка http://cdn.endata.cx/data/games/16438/01_36dg.jpg
Кит http://www.freelancejob.ru/upload/367/93001303495839.jpg
Шары http://lenagold.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd18.jpg
Бочка http://img232.imageshack.us/img232/7181/p4710lnv2.jpg
Кран http://forum.ivd.ru/uploads/monthly_07_2010/post-41549-1279631977.jpg

description:
Гвоздики http://lenagold.ru/fon/clipart/g/gvoz/gvozd19.jpg
Шар http://lenagold.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd19.jpg
Бусы http://assets0.lookatme.ru/assets/article_image-image/1f/b0/358269/article_image-image-article.jpg
Нота http://lenagold.ru/fon/clipart/n/nota/nota17.jpg
Скрипичный ключ http://lenagold.ru/fon/clipart/n/nota/nota10.jpg
Желудь http://drkatesview.files.wordpress.com/2009/09/acorn.jpg
Утка http://lenagold.ru/fon/clipart/u/utk/utka48.jpg
Нос http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=344959521-32-72
Маска http://lenagold.ru/fon/clipart/m/mask/mask61.jpg
Перо http://s52.radikal.ru/i138/0902/65/cd37688cae7a.png
Трон http://www.sofrino.ru/img/products/b_2400009_.jpg
Лента http://igrushki-igogo.ru/Images/ItemImage/0e816ac4-be58-46b2-98e3-da8ecdf1e4b9a.jpg
Бант http://s61.radikal.ru/i171/0811/87/43a5bf2923d9.png
Хор http://chorolaut.files.wordpress.com/2011/01/children-singing.gif
Лейка http://lenagold.ru/fon/clipart/l/lej/lejka18.jpg
Суп http://zvezda-receptov.ru/wp-content/uploads/2011/09/3.jpeg
Ботинок http://www.bawi.ru/images/obuchajuschij-botinochek-s-zerkalom-ks-kids_.jpg
Рис http://photoshopia.ru/forum/clipart/images/8/571090_photoshopia.ru_8_razlichnaya_eda_249.png
Рак http://s52.radikal.ru/i136/0906/8a/97b13f556b0d.png
Свеча http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sve/svech51.jpg
Сок http://b6.ac-images.myspacecdn.com/02071/69/00/2071710096_l.jpg
Таз http://www.milih-plastic.ru/1/tazcopy.jpg
Пень http://kudesniki.narod.ru/jpg/g190.jpg
Сумка http://lenagold.ru/fon/clipart/s/sumk/sumka04.jpg
Антенна http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=309741324-48-72
Соль http://www.lowsodiumliving.com/images/saltshaker.gif
Цепь http://thevoicethatspeaks.files.wordpress.com/2011/05/chain-links.jpg
Серп http://www.krossbikes.ee/avsk/img/prod/0dc7558a45b18aa3826371c7e005947b.jpg
Цепь http://www.clker.com/cliparts/2/7/7/a/11949848552099951018chain_nicu_buculei_01.svg.hi.png
Икра http://assets2.lookatme.ru/1273854952/assets/article_image-image/eb/4a/866671/article_image-image-article.jpg
Трость http://anticvariat.msk.ru/img/items/218_0_big.jpg
Поезд http://lenagold.ru/fon/clipart/p/poezd/poezd06.jpg

description:
Нож http://oceanos.ro/images/sk21seemann.png
Крест http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=334277290-03-72
Кость http://www.petservice.pl/img.php?t=pr&id=2100148522.jpg
Букет http://www.rusbuket.ru/pics/1720.jpg
Веник http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/52/317/52317264__venik_sorgo4.jpg
Мел http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/62/375/62375905_uroki_risovaniya.jpg
Кот http://lenagold.ru/fon/clipart/k/kot/kosh116.jpg
Овца http://lenagold.ru/fon/clipart/o/ovc/ovech31.jpg
Бра http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=338103081-02-72
Дневник http://musafirova.ucoz.ru/Oformlenie/Dnevnik.jpg
Груша http://lenagold.ru/fon/clipart/g/grush/grusha37.jpg
Сито http://posuda-online.ru/content/model/image/00000015129.jpg
Нога http://www.lxphoto.ru/oboi/1366x768/8072CA86E0EB-16.jpg
Белка http://lenagold.ru/fon/clipart/b/bel/belka18.jpg
Ёж http://lenagold.ru/fon/clipart/e/egik/egiky13.jpg
Ученик http://www.bashkortostan.ru/upload/iblock/863/81859.jpg
Листья http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/klen/klen55.jpg
Бра http://www.mylamps.ru/infodoc/e200481fda03f1629928cf5c27d81b6a.jpg
Улий http://img.paseka63.com/web/upload/goods/images/9/852/851984/ulej-dadana-na-12-ramok-afacdb-1000.png
Стол http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/stol/stol08.jpg
Ручки http://www.03present.ru/Catalog/files/20070706105538_s.jpg
Лиса http://www.lenagold.ru/fon/clipart/l/lisa/lisy02.jpg
Стулья http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/stul/mebel34.jpg
Платье http://www.lenagold.ru/fon/clipart/o/odeg/odeg69.jpg
Копьё http://i2.guns.ru/forums/icons/forum_pictures/000191/191260.jpg
Ученица http://www.myjulia.ru/data/cache/2009/03/17/54686_7761-800x600.jpg

Используемые источники

1. Технологический прием «Сорбонка» http://didaktor.ru/kak-vypolnit-priyom-sorbonka/
2.  Ребусы из личного архива

intro: Данная презентация помогает детям в начальной школе на уроках русского языка быстро, весело, включая свои мысли и логическое мышление быстро разгадывать слова и тем самым быстро запоминать правильность написания словарных слов. Дети не только могут разгадывать слова на уроке, презентация так же поможет им и дома.

title: Орфография в ребусах


extracted_text: Картотека приёмов технологии развития критического мышленияУчитель русского языка и литературы Ясиноватской общеобразовательной школы I-III ступеней №1 АГЯФилиппская Елена Михайловна RAFT-технология как один из приемов развития критического мышленияRAFT-технология — это педагогический прием, направленный на создание письменных текстов определенной тематики. Творения могут различаться по жанру и оформлению. Данный метод учит школьников рассматривать тему с различных сторон и точек зрения, обучает навыкам письменной речи.  RAFT-технология как один из приемов развития критического мышленияОн является одним из способов обучения критическому мышлению, формирует систему суждений, способствует умению анализировать предметы, содержание, проблемы, формулировать свои обоснованные выводы, выносить свои оценки.   Аббревиатура РАФТ расшифровывается в следующей таблице:РольАудиторияФормаТемаДля определения роли следует выяснить, кто может раскрыть заданную тему Выяснение, кому может предназначать-ся данный текст Выбор жанра, формы повествования.Выбор тематики, определение, о чем будет текст, какие основные идеи будут раскрыты в нем РОЛЬ:  группа учащихся, которые знают тему «Лексикология и фразеология» АУДИТОРИЯ:  данный текст предназначается всему классу.ФОРМА: учащиеся составляют Паспорт слова ТЕМА: Солнце.Ход работы:Объединение  класса в группы.     2. Выбор роли (жеребьёвка), аудитории, формы (каждой группой).     3. Обсуждение в группе выбранных параметров.Задача - услышать советы, предложения, которые помогут перевоплотиться, нащупать сюжетную линию будущего текста. Какие факты, детали могли бы заинтересовать выбранного героя, о чем он непременно захотел бы рассказать и как. Кроме того, объединившись в группы, учащиеся выполняют более сложную работу: создают текст о том или ином фразеологизме. Текст этот создаётся в определённом жанре (это может быть сказка, монолог, воспоминание, рассуждение и т.д.) Например, монолог фразеологизма «засучив рукава»:        В словаре фразеологизмов меня найти не очень сложно. Для этого необходимо сначала найти опорное слово – рукава, а там уж и меня увидишь. Что же ты прочитаешь в этой статье обо мне? А вот что: «Не жалея сил, много и усердно, старательно, энергично, с большим энтузиазмом.  Так стали говорить в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были еще длиннее — 130—140 сантиметров. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами: будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть». Но у меня есть и антоним, то есть выражение совершенно противоположное: спустя рукава. Это, как ты понимаешь, означает - работать плохо, лень даже рукава засучить. «Логические цепочки»  Проверить усвоение любой информации, логичность её расположения помогает приём «логические цепочки».   При подготовке к изложению, сочинению предлагаю своим ученикам план будущего текста, пункты которого намеренно меняю местами и прошу проверить правильность изложения информации.   Такая работа не только позволяет ещё раз повторить основные сведения, но и учит ребят быть последовательными. Восстановить последовательность цитатного плана рассказа А.И.Куприна «Куст сирени»Цитатный план.1. «Нам надо сию минуту ехать».2. «Она интересовалась самыми   мельчайшими деталями».3. «Произошло очень большое    несчастье».4. «Лицо Алмазова сияло торжеством   одержанной победы».5. «Раньше всего Алмазовы заехали   в ломбард».6. «И это из-за какого-то поганого   пятна».7. «Садовник был изумлён и    недоволен». Восстановить сравнительную характеристику героев рассказа А.ИКуприна «Куст сирени»           Верочка           Алмазов1.Раздражение, недовольство Не видит выхода,не верит в успех. Спокойствие, сдержанность, терпеливость, нежность. Беспомощность,  пассивность, от изумления разводит руками, морщит лоб. Находчивость, активность, деятельность, быстрота. Верит в успех дела, надеется на положительный исход. В трудной ситуации чувствует себя главой семьи. Подчиняется более сильному, действует по предложенному  плану.  Сорбонка является одним из технологических приёмов. Она представляет собой карточку, гдес одной стороны записывается вопрос, а с другой – ответ. Таким образом, ученик, отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Использование сорбонки позволяет заучивать определённые понятия,падежи, формулы, теоремы, даты,значения иностранных слов и т.п.Карточка-сорбонка как педагогический приём «Рождественская песнь в прозе»Чарльз Диккенс«Ночь перед Рождеством»Н.В.ГогольСОРБОНКА Кто авторы этих произведений? .  Прием «Верные и неверные утверждения» (по повести Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе»)                        УтверждениеДаНет1. Компаньон Скруджа умер перед Рождеством. v2. Скрудж стёр имя Марли с вывески на двери конторы. 3. «Это был не человек, а кремень», - так описывает автор Скруджа.  v4. Скрудж не принял приглашение племянника на ужин в Сочельник. 5. Туман, мрак и мороз. Такой была погода перед Рождеством в рассказе Диккенса.  «Бортовые журналы» как приёмы обучающего письма технологии развития критического мышления. В 6 классе изучаются несколько произведений, в которых события происходят в Рождество.Н.В.Гоголь«Ночь перед Рождеством»Ч.Диккенс«Рождественская песнь в прозе»А.И.Куприн«Чудный доктор»Что мне известно по этой теме?Что нового я узнал, читая произведения?Р о ж д е с т в о Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала.  Метод кластера ПодаркиПраздникВакула и ОксанаЧёрт Скрудж«Рождественская песнь в прозе»«Ночь перед Рождеством»РождествоРеальноеФантастическоеДухи На стадии осмысления материала можноиспользовать технологический приём развитиякритического мышления – «Пазл». Этот метод по своей сути напоминает детскую игру в кубики, из которых требуется сложить картинку. Метод»Пазл» разработан по томуже принципу, только вместо картинокучащимися собирается текст на определённуютему, а в качестве фрагментов используются карточки с отрывками текста. Метод ПАЗЛ Задание: восстановить диалог Ромео и Джульетты(очередность реплик), угадать героев и произведение. Можно усложнять задание на усмотрение учителя (определить роль диалога, как раскрываются характеры героев в диалоге и др.)  Да, - чтоб читать молитвы, пилигрим. Позволь губам моим, двум пилигримам, Мой сладкий грех лобзаньем искупить. Но, кроме рук, даны и губы им. Но, пилигрим, невелика вина Твоей руки: в ней набожность видна; О, если так, то, милая святая, Позволь губам молиться, подражая Моей руке; Восстановить диалог Анны Андреевны и Хлестакова из комедии Гоголя «Ревизор»Как же, я им всем поправляю статьи. Мне Смирдин дает за это сорок тысяч. Да, это мое сочинение. Так, верно, и "Юрий Милославский» ваше сочинение? Скажите, так это вы были Брамбеус? Да, и в журналы помещаю. Моих, впрочем, много есть сочинений: "Женитьба Фигаро", "Роберт-Дьявол". Уж и названий даже не помню. И все случаем: я не хотел писать, но театральная дирекция говорит: "Пожалуйста, братец, напиши что-нибудь". Думаю себе: "Пожалуй, изволь братец!" Так вы и пишете? Как это должно быть приятно сочинителю! Вы, верно, и в журналы помещаете?        «Двухчастный дневник» и «ключевые слова».Внеклассное чтение. Рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор».   На стадии вызова учащимся  сообщается,  что будем читать рассказ, в котором значимыми будут слова:  прекрасные магазины, сияющие ёлки, праздничные толпы, жизнь в подвале, письмо, Машутка больна, мысль о самоубийстве, чудесная встреча, рецепт и деньги, профессор Пирогов. Предлагается предположить, каким мог бы быть рассказ. На эту работу отводится не более пяти минут. После прочтения рассказа заполняется правая сторона. двухчастного дневника.    Далее учащиеся заполняют левую сторону дневника. На какие моменты обратили внимание при чтении?Ваши чувства, эмоции, чем заинтересовал рассказ?       Спасибо за сотрудничество

file_name: Лаборатория учителя.ppt

description:
Картотека приёмов
технологии развития
критического мышления

Учитель русского языка и литературы
Ясиноватской общеобразовательной
школы I-III ступеней №1 АГЯ
Филиппская Елена Михайловна

description:
RAFT-технология как один из приемов развития критического мышления

RAFT-технология — это педагогический прием, направленный на создание письменных текстов определенной тематики. Творения могут различаться по жанру и оформлению. Данный метод учит школьников рассматривать тему с различных сторон и точек зрения, обучает навыкам письменной речи.

description:
RAFT-технология как один из приемов развития критического мышления

Он является одним из способов обучения критическому мышлению, формирует систему суждений, способствует умению анализировать предметы, содержание, проблемы, формулировать свои обоснованные выводы, выносить свои оценки.

description:
Аббревиатура РАФТ расшифровывается в следующей таблице:

Роль

Аудитория

Форма

Тема

Для определения роли следует выяснить, кто может раскрыть заданную тему

Выяснение, кому может предназначать-ся данный текст

Выбор жанра, формы повествования.

Выбор тематики, определение, о чем будет текст, какие основные идеи будут раскрыты в нем

description:
РОЛЬ:  группа учащихся, которые знают тему «Лексикология и фразеология»
АУДИТОРИЯ:  данный текст предназначается
 всему классу.
ФОРМА: учащиеся составляют Паспорт слова
ТЕМА: Солнце.

Ход работы:
Объединение  класса в группы.
     2. Выбор роли (жеребьёвка), аудитории, формы (каждой группой).
     3. Обсуждение в группе выбранных параметров.
Задача - услышать советы, предложения, которые помогут перевоплотиться, нащупать сюжетную линию будущего текста. Какие факты, детали могли бы заинтересовать выбранного героя, о чем он непременно захотел бы рассказать и как.

description:
«Логические цепочки»
  Проверить усвоение любой информации, логичность её расположения помогает приём «логические цепочки».
  При подготовке к изложению, сочинению предлагаю своим ученикам план будущего текста, пункты которого намеренно меняю местами и прошу проверить правильность изложения информации.
  Такая работа не только позволяет ещё раз повторить основные сведения, но и учит ребят быть последовательными.

Восстановить последовательность цитатного плана рассказа
А.И.Куприна «Куст сирени»

Цитатный план.
1. «Нам надо сию минуту ехать».
2. «Она интересовалась самыми
  мельчайшими деталями».
3. «Произошло очень большое
   несчастье».
4. «Лицо Алмазова сияло торжеством
   одержанной победы».
5. «Раньше всего Алмазовы заехали
   в ломбард».
6. «И это из-за какого-то поганого
   пятна».
7. «Садовник был изумлён и
   недоволен».

description:
Восстановить сравнительную характеристику
героев рассказа А.ИКуприна «Куст сирени»

           Верочка

           Алмазов

1.

Раздражение,
 недовольство

Не видит выхода,
не верит в успех.

Спокойствие,
сдержанность,
 терпеливость,
 нежность.

Беспомощность,  пассивность,
 от изумления разводит
 руками, морщит лоб.

Находчивость, активность,
деятельность, быстрота.

Верит в успех дела,
надеется на положительный
исход.

В трудной ситуации чувствует себя
 главой семьи.

Подчиняется более
сильному, действует по
предложенному  плану.

description:
Сорбонка является одним
из технологических приёмов.
Она представляет собой карточку, где
с одной стороны записывается вопрос,
а с другой – ответ. Таким образом,
ученик, отвечает на вопрос и тут же
 проверяет себя. Использование сорбонки
 позволяет заучивать определённые
понятия,падежи, формулы, теоремы,
 даты,значения иностранных слов
и т.п.

Карточка-сорбонка как педагогический приём

alt: Рождественская песнь в прозе» Чарльз

description:
«Рождественская песнь в прозе»

Чарльз Диккенс

«Ночь перед Рождеством»

Н.В.Гоголь

СОРБОНКА

Кто авторы этих произведений?

alt: Прием « Верные и неверные утверждения» (по повести

description:
.  Прием «Верные и неверные утверждения» (по повести Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе»)

                        Утверждение

Да

Нет

1. Компаньон Скруджа умер перед Рождеством.

v

2. Скрудж стёр имя Марли с вывески на двери конторы.

3. «Это был не человек, а кремень», - так описывает автор Скруджа.

v

4. Скрудж не принял приглашение племянника на ужин в Сочельник.

5. Туман, мрак и мороз. Такой была погода перед Рождеством в рассказе Диккенса.

description:
«Бортовые журналы» как приёмы обучающего письма технологии развития критического мышления. В 6 классе изучаются несколько произведений, в которых события происходят в Рождество.

Н.В.Гоголь
«Ночь перед
Рождеством»

Ч.Диккенс
«Рождественская
песнь в прозе»

А.И.Куприн
«Чудный доктор»

Что мне известно по этой теме?

Что нового я узнал, читая произведения?

Р о ж д е с т в о

alt: Подарки Праздник Вакула и Оксана

description:
Подарки

Праздник

Вакула и Оксана

Чёрт

 Скрудж

«Рождественская
 песнь в прозе»

«Ночь перед
Рождеством»

Рождество

Реальное

Фантастическое

Духи

description:
На стадии осмысления материала можно
использовать технологический приём развития
критического мышления – «Пазл».
Этот метод по своей сути напоминает
 детскую игру в кубики, из которых
требуется сложить картинку.
Метод»Пазл» разработан по тому
же принципу, только вместо картинок
учащимися собирается текст на определённую
тему, а в качестве фрагментов используются
 карточки с отрывками текста.

Метод ПАЗЛ

alt: Задание: восстановить диалог Ромео и

alt: Восстановить диалог Анны Андреевны и

description:
Восстановить диалог Анны Андреевны и Хлестакова
из комедии Гоголя «Ревизор»

Как же, я им всем
поправляю статьи. Мне
Смирдин дает за это
сорок тысяч.

Да, это мое сочинение.

Так, верно, и "Юрий
Милославский»
 ваше сочинение?

Скажите, так это вы были
Брамбеус?

Да, и в журналы помещаю. Моих, впрочем,
 много есть сочинений: "Женитьба Фигаро",
 "Роберт-Дьявол". Уж и названий даже
 не помню. И все случаем: я не хотел писать,
но театральная дирекция говорит:
 "Пожалуйста, братец, напиши что-нибудь".
 Думаю себе: "Пожалуй, изволь братец!"

Так вы и пишете? Как это должно быть
 приятно сочинителю!
 Вы, верно, и в журналы помещаете?

alt: Двухчастный дневник» и «ключевые слова»

description:
«Двухчастный дневник» и «ключевые слова».
Внеклассное чтение. Рассказ А.И.Куприна «Чудесный доктор».
   На стадии вызова учащимся  сообщается,  что будем читать рассказ, в котором значимыми будут слова:  прекрасные магазины, сияющие ёлки, праздничные толпы, жизнь в подвале, письмо, Машутка больна, мысль о самоубийстве, чудесная встреча, рецепт и деньги, профессор Пирогов. Предлагается предположить, каким мог бы быть рассказ. На эту работу отводится не более пяти минут. После прочтения рассказа заполняется правая сторона. двухчастного дневника.
   Далее учащиеся заполняют левую сторону дневника.

На какие моменты обратили внимание при чтении?

Ваши чувства, эмоции, чем заинтересовал рассказ?

alt: Спасибо за сотрудничество

description: Спасибо за сотрудничество

intro:
Цель образования, его структура зависит от главных особенностей начавшегося столетия. Каковы же признаки 21 века?
Во-первых, в начале века  углубляются и расширяются кризисные явления (экологический кризис, глобальные изменения климата). Во-вторых, нестабильность и изменчивость мира ведет к тому, что знания быстро устаревают, востребованными остаются только 10-15% знаний, полученных в школе. В-третьих, переход к информационному обществу, возрастание человеческого фактора, развитие рыночной экономики, - все это влияет на образование.
Школа является основным звеном в системе образования, где должны воспитываться люди с творческим мышлением и общечеловеческой моралью. В настоящее время цель педагогического процесса школы - это развитие нравственной и творческой личности в процессе усвоения основных закономерностей в познавательной и практической деятельности, свободной в выборе профессиональной, общественной карьеры.
          Один из известных философов как-то заметил, что образование - это то, что остается в сознании ученика, когда выученное забыто. У ученика в голове должны остаться творческие умения, необходимые для самостоятельной познавательной и практической деятельности, и убеждение в том, что любая деятельность должна отвечать моральным нормам. Учителя главным образом на своих уроках развивают ЗУН, а современный мир выдвигает новые требования к образованию: нужно обучать способам деятельности и мышления. Поэтому нужно учить:
- способам смысловой обработки,
- способам нахождения информации,
- умению анализировать полученные знания, интерпретировать,
- систематизировать,
- оценивать.Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал. Образование должно превратиться в процесс непрерывного развития личности.
Технология развития критического мышления - это одна из современных технологий, которая способна решать задачи современного образования. В своей работе я использую некоторые методы и приёмы этой технологии.
Технология развития критического мышления связана с понятием критического мышления. Какого школьника можно назвать критически мыслящим? Такого, который владеет способами интерпретации и оценки информационного сообщения, способного выделить в тексте противоречия, аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику, но и на представления собеседника, умеющего работать с различными типами информации, эффективно использующего разнообразные ресурсы.

Популярные методы технологии – это графическая организация материала, которая служит инструментом формирования навыков мышления.
Схемы, таблицы, графики, рисунки-схемы систематизируют мысль, делают сложные конструкции более наглядными и понятными. Представление материала в графической форме позволяет обучающимся лучше классифицировать представленную информацию. Сам процесс построения схем, таблиц формирует умения анализировать материал.
Одна из главных особенностей данной технологии  - использование стратегий, направленных на групповую, парную работу. Групповые и парные формы работы – один из самых сложных в образовательном процессе. Это связано с тем, что не всегда просто действовать с другим человеком, сложно прислушиваться к чьему-либо мнению, планировать совместную работу. ТРКМЧП позволяют развивать навыки самостоятельной работы. Кроме того, групповые формы работы позволяют создать атмосферу обучения, при которой не остается безучастных учеников, учащиеся свободно обмениваются мнениями, аргументируют их, легко вступают в диалог, не боятся высказывать мнения, расходящиеся с общим представлением.

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация "В лаборатории учителя" (мастер-класс для учителей русского языка и литературы)


extracted_text: МБОУ «Озерновская ООШ»АКЦИЯ «СИРЕНЕВЫЙ РАЙ»Работа аграрной бригады«Рябинка»Руководитель: Бардина Т.А.с.Озерное2015  По инициативе председателя Управляющего совета школы Цюрюмова Виктора Александровича и директора школы Ностаевой Аэлиты Сайхановны в школе проведена акция «Аллея Победы» в рамках проекта «Измени мир вокруг» в преддверии празднования 70-летия Победы в ВОВ. Депутаты Совета МО «Икрянинский район» И.А.Андреев, А.В. Ларин, Д.А.Баздеров оказали помощь в подготовке и проведении акции. С помощью предоставленной И.А. Андреевым техники (КАМАз, погрузчик, бульдозер) разровняли поверхность будущего парка, засыпали привозным грунтом неровности в южной части школьного двора, а также территорию для подъезда автотранспорта, завезли удобрения. Глава администрации МО «Озерновский сельсовет» Каражигитов С.З.  и начальник управления сельского хозяйства по Икрянинскому району Овчинников О.А. взяли на себя обязательства по обеспечению полива аллеи, в том числе по установке капельного орошения. Аграрная бригада «Рябинка»Бригадиры:Шаукарова А.,Стукалова А.Члены бригады:Увалиев ДаниярГасанова МадинаТимохин ДавидТимохин ДанилКурчин МаксимОна была создана для того, чтобы обеспечивать будущую Аллею посадочным материалом.Для этого ребята подобрали посадочный материал и изучили особенности почвы, на которой будет заложена Аллея. Биологические особенности и уход за саженцами.Рябина очень красива как во  время цветения, так и с созревшими на ветках гроздьями. Вырастить рябину обыкновенную можно и на самой обычной почве, но на  легких  дерево будет расти хуже и даст меньший урожай, чем могло бы. Благоприятнее всего сажать рябину осенью. Посадочную яму размером 60х 60 см заполняют плодородной почвой, добавляют в нее около 5 кг торфокопмоста или перегноя, 100 г удобрения калийного и 200 г  суперфосфата. После этого весь уход сводится к тому, чтобы вовремя пропалывать сорняки, удалять подвойную поросль, вносить удобрения, поливать и рыхлить почву. Приствольный круг неплохо было бы еще и замульчировать (покрыть соломой, хвоей, засохшей травой). .   Клены сажают на открытых местах или в полутени. Растения с декоративной окраской листьев при посадке в тени теряют окраску.Корневая шейка на уровне земли. У растений, дающих обильную корневую поросль, слегка заглублена — до 5см.Если грунтовые воды находятся близко, необходим дренаж, состоящий из щебня слоем 10-20 см. После посадки - 20 л на растение. Большинство кленов могут выносить сухость почвы, но лучше растут при поливе. Норма полива в сухое время сезона 10-20 л на растение раз в неделю.При нормальном выпадении дождей 10-20 л на растение раз в месяц. Оптимальная кислотность — pH 6.0 - 7.5, для клена красного — pH 6.0 - 7.5. Молодые растения в суровые зимы при недостатке снежного покрова следует укрыть лапником возле корневой шейки. Посадка катальпы производится на хорошо освещенном участке, защищенном от ветра. Сажают растение на глубину 1 – 1.2 м. Для посадки подойдет почвенная смесь из перегноя, листовой земли, песка и торфа. Перед посадкой землю следует удобрить древесной золой и суперфосфатом и обильно полить яму водой. Кислотность почвы должна быть нейтральной. При правильном уходе цветение начнется на пятый год.Молодые растения часто подвергаются заморозкам. На зимний период их стволы обматывают лапником или мешковиной. Землю под деревом покрывают толстым слоем листьев. Покрытие убирают в начале весны, когда прекращаются сильные морозы. Ранней весной обрезают подпорченные ветки. Уход за катальпой заключается в своевременном удалении сорняков под ней и рыхлении почвы на глубину 30 см. Частого полива растение не требует, достаточно обильно поливать катальпу раз в неделю. Все вязы засухоустойчивы, теневыносливы и легко мирятся с затеняющими их соседями в посадках. Цветут   ежегодно, до глубокой старости.  Кроме того, листья вязов очень плотно посажены и хорошо удерживают пыль и грязь. Кроме того, кроны вязов не страдают от ударов молний, поэтому их можно сажать возле домов. Оптимальная кислотность — pH 6.0 - 7.5. После посадки необходимо полить (приблизительно 20 л) даже если почва достаточно влажная. Вязы могут выносить сухость почвы, но лучше растут при поливе. Норма полива в сухое время сезона 10-20 л на растение раз в неделю. Необходимо периодическое прореживание кроны и укорачивание очень длинных побегов.    Методы определения почвы на кислотность При  помощи полосок индикаторной (лакмусовой)  бумаги. Комплект можно приобрести в магазинах химреактивов. Он продаётся вместе с цветным индикатором, на котором расположена эталонная шкала. Копаем ямку глубиной до 35 см. Нам же интересен состав почвы, которую всасывают корешки растений, а они, в основном, находятся именно на такой глубине.Землю набираем с вертикальных стенок не менее, чем в четырёх местах по 20 грамм. Тщательно перемешиваем, смачиваем дистиллированной водой. Сжимаем бумажку вместе с мокрой землёй. Цвет лакмусовой бумаги будет изменён в зависимости от кислотности. Бумажку прикладываем к индикатору и смотрим значение рН.Кислый грунт - цвет бумажки будет меняться от жёлтого (рН5) до тёмно- красного (рН 0). При щелочной реакции  от светло-зелёного (рН7) до тёмно-синего (рН12).Красный цвет  будет иметь сильнокислая почва,  розовый -  среднекислая, жёлтый - слабокислая.  По внешним признакам.  Если на новом, ещё не разработанном участке  вода в углублениях  имеет ржавый оттенок с радужной пленкой на поверхности, а после её впитывания остаётся коричнево-жёлтый рыхлый осадок, значит земля на участке очень кислая. 3. По растущим сорнякам.Для  кислых  почв  типичны растения: хвощ полевой, василёк луговой, подорожник большой, щавель конский, колосок душистый,  лютик ползучий, иван-да-марья, вереск, осока, мята, маргаритка, фиалка трёхцветная, подорожник большой.  На грунтах со слабой кислотностью растут: люцерна, клевер, горец птичий, мать-и-мачеха,  пырей, мокрица, осот, вьюнок полевой, шиповник,  репейник,  ромашка пахучая. Самые благодатные земли с нейтральной реакцией. Для них характерны: крапива, лебеда, красный клевер. Донник, молочай, чертополох растут на бедных гумусом почвах.На щелочных почвах селятся вьюнок полевой и мак. Используя полученные результаты, вышли на посадку саженцев.(Это саженцы предоставленные нам администрацией) Для воплощения нашей идеи в жизнь и чтобы иметь посадочный материал, мы разбили питомник. Совместно с лесником высадили черенки будущих растений.У листопадных растений на нарезанных осенью (после периода листопада) черенках листьев уже нет, а у вечнозелёных растений с нижней и средней части черенка удаляют листья (остаётся облиственной только верхняя треть длины черенка). Конец черенка обрабатывают фитогормоном и высаживают его в заготовленную канавку в открытом грунте. Канавки копают глубиной 15-20 см с одной вертикальной стенкой; расстояние между канавками15-20 см.. На дно канавки насыпают слой смеси торфа и песка толщиной 2-3 см. Черенок с биркой размещают в канавке таким образом, чтобы он упирался в дно и прилегал к вертикальной стенке канавки, а треть черенка располагалась выше уровня земли. Затем канавку с черенком засыпают почвой в несколько приёмов, уплотняя каждый слой, пока почва в канавке не поравняется в уровнем земли. Затем поверхность почвы вокруг черенка взрыхляют, сооружая лунку, и обильно поливают, а после впитывания воды подсыпают землю в осевшее углубление канавки.   Посадка саженцев из питомника

file_name: АКЦИЯ «СИРЕНЕВЫЙ РАЙ».pptx

alt: МБОУ «Озерновская ООШ» АКЦИЯ «СИРЕНЕВЫЙ

description:
МБОУ «Озерновская ООШ»АКЦИЯ «СИРЕНЕВЫЙ РАЙ»

Работа аграрной бригады
«Рябинка»
Руководитель: Бардина Т.А.
с.Озерное
2015

alt: Аграрная бригада «Рябинка» Бригадиры:

description:
Биологические особенности и уход за саженцами.

Рябина очень красива как во  время цветения, так и с созревшими на ветках гроздьями. Вырастить рябину обыкновенную можно и на самой обычной почве, но на  легких  дерево будет расти хуже и даст меньший урожай, чем могло бы. Благоприятнее всего сажать рябину осенью. Посадочную яму размером 60х 60 см заполняют плодородной почвой, добавляют в нее около 5 кг торфокопмоста или перегноя, 100 г удобрения калийного и 200 г  суперфосфата. После этого весь уход сводится к тому, чтобы вовремя пропалывать сорняки, удалять подвойную поросль, вносить удобрения, поливать и рыхлить почву. Приствольный круг неплохо было бы еще и замульчировать (покрыть соломой, хвоей, засохшей травой). .

alt: Методы определения почвы на кислотность

alt: По растущим сорнякам. Для кислых почв типичны растения: хвощ полевой, василёк луговой, подорожник большой, щавель конский, колосок душистый, лютик ползучий, иван-да-марья, вереск, осока, мята, маргаритка,…

description:
3. По растущим сорнякам.
Для  кислых  почв  типичны растения: хвощ полевой, василёк луговой, подорожник большой, щавель конский, колосок душистый,  лютик ползучий, иван-да-марья, вереск, осока, мята, маргаритка, фиалка трёхцветная, подорожник большой.
 На грунтах со слабой кислотностью растут: люцерна, клевер, горец птичий, мать-и-мачеха,  пырей, мокрица, осот, вьюнок полевой, шиповник,  репейник,  ромашка пахучая.
Самые благодатные земли с нейтральной реакцией. Для них характерны: крапива, лебеда, красный клевер.
 Донник, молочай, чертополох растут на бедных гумусом почвах.
На щелочных почвах селятся вьюнок полевой и мак.

description:
Для воплощения нашей идеи в жизнь и чтобы иметь посадочный материал, мы разбили питомник. Совместно с лесником высадили черенки будущих растений.

У листопадных растений на нарезанных осенью (после периода листопада) черенках листьев уже нет, а у вечнозелёных растений с нижней и средней части черенка удаляют листья (остаётся облиственной только верхняя треть длины черенка). Конец черенка обрабатывают фитогормоном и высаживают его в заготовленную канавку в открытом грунте. Канавки копают глубиной 15-20 см с одной вертикальной стенкой; расстояние между канавками15-20 см.. На дно канавки насыпают слой смеси торфа и песка толщиной 2-3 см. Черенок с биркой размещают в канавке таким образом, чтобы он упирался в дно и прилегал к вертикальной стенке канавки, а треть черенка располагалась выше уровня земли. Затем канавку с черенком засыпают почвой в несколько приёмов, уплотняя каждый слой, пока почва в канавке не поравняется в уровнем земли. Затем поверхность почвы вокруг черенка взрыхляют, сооружая лунку, и обильно поливают, а после впитывания воды подсыпают землю в осевшее углубление канавки.

alt: Посадка саженцев из питомника

description: Посадка саженцев из питомника

title: Проектная работа "Сиреневый рай"


extracted_text: Не спрашивай, что страна может сделать для тебя, спроси, что  можешь ты сделать для своей страны.                                                   Дж Кеннеди."Гражданство как правовая категория" Что такое гражданство?2     Каковы основания получения  и прекращения гражданства?3     Что даёт гражданство человеку?План урока: статья 6; 61 и 621 Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии  с федеральным законом , является единым и равным независимо от оснований приобретения.2 Каждый гражданин Российской Федерации обладает на её территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.3 Гражданин Российское Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.  Гражданство устойчивая политическая и правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей. Задание для проблемных групп  Группа №1   Принципы гражданства Российской Федерации.  Группа №2   Основания приобретения гражданства Российской  Федерации.   Группа №3   Основания прекращения гражданства.   Группа №4   Основания отклонения заявлений о приеме в гражданство  Российской Федерации. Юридическая консультация Задача 1: Петр Иванович Николаев, имеющий 3-летнюю дочь Ирину, которую он обязан содержать по закону, обратился в Комиссию по вопросам гражданства при Президенте РФ. Николаев собирается стать гражданином государства, с которым у РФ нет международного договора о правовой помощи. Ходатайство Николаева о выходе из гражданства было отклонено.– Как же так? – возмущался Николаев. – Я не являюсь обвиняемым по уголовному делу, в отношении меня не вынесен приговор суда, я не получил повестку о прохождении военной службы. Почему же мне отказали в удовлетворении ходатайства? Задача 2: В Москве был найден маленький мальчик. Кто является его родителями и где они – неизвестно. Гражданином какого государства будет мальчик? Задача 3: Нина Петровна вышла замуж за гражданина другого государства. Переехав жить к мужу, она решила порвать отношения со своей родиной. Однако вскоре брак распался, Нина возвратилась домой. Может ли она быть восстановлена в российском гражданстве? Задача  4Я гражданка Российской Федерации. Зарегистрирована постоянно по месту жительства в городе Москве. Мой бывший муж является гражданином Испании. Будучи в браке у нас родилась дочь, сейчас ей 10 лет. Может ли она  без согласия своего отца получить гражданство Российской Федерации. Задача  5 В 70 годы 20 века писатель –правозащитник Александр Солженицын был насильно выдворен из ССС Р и лишен советского гражданства. Возможно ли повторение такой ситуации в современной России? Что дает гражданство человеку? Домашнее задание.Парагаф  202.   Эссе «Российское гражданство для меня…»

description:
Не спрашивай, что страна может сделать для тебя, спроси, что  можешь ты сделать для своей страны.                                                   Дж Кеннеди.

"Гражданство как правовая категория"

description:
Что такое гражданство?

2     Каковы основания получения  и прекращения гражданства?

3     Что даёт гражданство человеку?

План урока:

description:
статья 6; 61 и 62
1 Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии  с федеральным законом , является единым и равным независимо от оснований приобретения.
2 Каждый гражданин Российской Федерации обладает на её территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.
3 Гражданин Российское Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.

alt: Задание для проблемных групп

alt: Юридическая консультация

description: Юридическая консультация

description:
Задача 1:

Петр Иванович Николаев, имеющий 3-летнюю дочь Ирину, которую он обязан содержать по закону, обратился в Комиссию по вопросам гражданства при Президенте РФ. Николаев собирается стать гражданином государства, с которым у РФ нет международного договора о правовой помощи. Ходатайство Николаева о выходе из гражданства было отклонено.
– Как же так? – возмущался Николаев. – Я не являюсь обвиняемым по уголовному делу, в отношении меня не вынесен приговор суда, я не получил повестку о прохождении военной службы. Почему же мне отказали в удовлетворении ходатайства?

alt: Задача 4 Я гражданка Российской

description:
Задача  4

Я гражданка Российской Федерации. Зарегистрирована постоянно по месту жительства в городе Москве. Мой бывший муж является гражданином Испании. Будучи в браке у нас родилась дочь, сейчас ей 10 лет. Может ли она  без согласия своего отца получить гражданство Российской Федерации.

alt: Что дает гражданство человеку?

description: Что дает гражданство человеку?

alt: Домашнее задание. Парагаф 20 2

description:
Домашнее задание.

Парагаф  20

2.   Эссе «Российское гражданство для меня…»

intro: Презентация к уроку по праву для учащихся 10 класса "Гражданство как правовая категория". Данная разработка ориентирована на УМК Никитина. В презентации раскрывается понятие гражданство, условия получения и прекращения гражданства, а также роль гражданства для человека. Раздел юридическая консультация позволяет применить полученные на уроке знания на практике.

title: Презентация к уроку по праву "Гражданство как правовая категория"


extracted_text: Подготовила Говоруха Н.Н. учитель начальных классов, ГБОУ школа № 1460

intro:
Русские волшебные сказки.
ложь, да в ней намёк- Добрым молодцам урок! А.С.Пушкин Что за прелесть эти ……... ! Каждая из них поэма! сказка сказки
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается! Желаю удачи!Волшебные сказки: Есть два мира – земной и волшебный 2. Герой преодолевает трудности с помощью волшебных помощников и предметовВолшебные сказки: Есть два мира – земной и волшебный 2. Герой преодолевает трудности с помощью волшебных помощников и предметов

title: Презентация на тему:"Путешествие в страну сказок" (3 класс литературное чтение)


extracted_text: АвтобиографияХохлова Ю.В Автобиография –это  документ, в котором указывается подробная информация о человеке, написанная им собственноручно. Иначе говоря, это краткое жизнеописание, в котором указываются основные сведения об учебе и трудовой деятельности. Содержание автобиографииВот минимум сведений, которые вы должны прописать в документе:ФИО полностью.Дату рождения и/или возраст.Место рождения и/или проживания (если не совпадают).Полученное образование: нужно указать, как базовое, так и специальное, в том числе курсы повышения квалификации.Трудовая деятельность: где, в какой период и кем трудились, причины смены работы.Семейное положение и краткая информация о ближайших членах семь (муже/жене, родителях, детях).Увлечения, достижения, награды и т.д. Порядок заполненияПридерживайтесь следующего порядка:В верхней части документа посередине пишется название, после которого точка не ставится, а следующее предложение начинается с нового абзацаАвтобиография пишется от первого лица, единственного числа. Начинается с местоимения «Я», после которого ставится запятая и прописывается ФИО полностью. Указываются дата и место рождения, можно написать род деятельности родителей (родился в семье врачей, учителей и т.д.). Далее сведения о полученном образовании, начиная со школы. Пишется название образовательного учреждения, напротив – годы обучения и присвоенная квалификация. Не забудьте указать все курсы, тренинги и семинары, которые вы посетили в формате название/дата. Опыт трудовой деятельности (при наличии): начинается с первого места работы с указанием периода пребывания на данном месте и краткого описания своих обязанностей. Также указываются и остальные места работы, каждое начинается с новой строчки. Научные работы, публикации иные достижения с указанием названия и года осуществления. Дополнительные обязанности (при наличии). Например, указать, что успешно исполняли обязанности своего руководителя, пока он пребывал в отпуске (на больничном), написать, чего смогли достичь за этот период. Хобби, особенно, если оно связано с профессиональной деятельностью и по нему имеются достижения. Информация о личной жизни: семейное положение, наличие/число имеющихся детей, род занятий мужа/жены. Давайте рассмотрим бланк  Отличие автобиографии от резюмеОба документа помогают составить впечатление о человеке, написавшем его. Но резюме это совсем сжатая информация, можно указать минимум сведений. А автобиография дает возможность рассказать о себе более развернуто.Кроме того, резюме обычно печатается, а второй документ пишется от руки, что тоже имеет значение, позволяя оценить такие качества, как собранность, концентрация внимания, умение выдать максимум информации за минимальный промежуток времени. Нюансы и особенностиХотя кандидату предоставляется относительная свобода в вопросе составления данного документа, следует учитывать некоторые тонкости:Лаконичность – официальный деловой язык без употребления художественных оборотов.Объем  – желательно уместить весь текст на одной странице, потому что, как правило, кандидатов много, а времени на тщательную обработку информации нет. Поэтому дайте возможность потенциальному работодателю оценить ваши качества без приложения лишних усилий.Форма составления – вы можете заранее напечатать автобиографию и приложить ее к другим документам. Но будьте готовы, что вас, скорее всего, попросят написать его от руки. Поэтому необходима собранность и умение мгновенно концентрироваться на важном.Таким образом, составление автобиографии не представляет больших сложностей, если грамотно подойти к оформлению документа. Если его правильно составить, вероятность успешного исхода собеседования существенно повышается

file_name: автобиография.pptx

alt: Автобиография Хохлова Ю.В

description:
Автобиография

Хохлова Ю.В

description:
Содержание автобиографии

Вот минимум сведений, которые вы должны прописать в документе:
ФИО полностью.
Дату рождения и/или возраст.
Место рождения и/или проживания (если не совпадают).
Полученное образование: нужно указать, как базовое, так и специальное, в том числе курсы повышения квалификации.
Трудовая деятельность: где, в какой период и кем трудились, причины смены работы.
Семейное положение и краткая информация о ближайших членах семь (муже/жене, родителях, детях).
Увлечения, достижения, награды и т.д.

description:
Порядок заполнения

Придерживайтесь следующего порядка:
В верхней части документа посередине пишется название, после которого точка не ставится, а следующее предложение начинается с нового абзаца
Автобиография пишется от первого лица, единственного числа. Начинается с местоимения «Я», после которого ставится запятая и прописывается ФИО полностью.

alt: Давайте рассмотрим бланк

description: Давайте рассмотрим бланк

alt: Отличие автобиографии от резюме

description:
Отличие автобиографии от резюме

Оба документа помогают составить впечатление о человеке, написавшем его. Но резюме это совсем сжатая информация, можно указать минимум сведений. А автобиография дает возможность рассказать о себе более развернуто.
Кроме того, резюме обычно печатается, а второй документ пишется от руки, что тоже имеет значение, позволяя оценить такие качества, как собранность, концентрация внимания, умение выдать максимум информации за минимальный промежуток времени.

description:
Нюансы и особенности

Хотя кандидату предоставляется относительная свобода в вопросе составления данного документа, следует учитывать некоторые тонкости:
Лаконичность – официальный деловой язык без употребления художественных оборотов.
Объем  – желательно уместить весь текст на одной странице, потому что, как правило, кандидатов много, а времени на тщательную обработку информации нет. Поэтому дайте возможность потенциальному работодателю оценить ваши качества без приложения лишних усилий.
Форма составления – вы можете заранее напечатать автобиографию и приложить ее к другим документам. Но будьте готовы, что вас, скорее всего, попросят написать его от руки. Поэтому необходима собранность и умение мгновенно концентрироваться на важном.
Таким образом, составление автобиографии не представляет больших сложностей, если грамотно подойти к оформлению документа. Если его правильно составить, вероятность успешного исхода собеседования существенно повышается

intro:
Автобиография – отдельный документ при устройстве на работу (не дубликат резюме). Так работодатель получает о соискателе дополнительную информацию, что позволяет ему сформировать полное представление о кандидате. Это необязательный документ: трудовое законодательство РФ не заставляет его составлять, но в некоторых случаях он полезен.

Автобиография готовится соискателем, который позже передает ее работодателю лично. В ней описываются основные этапы жизни, не указываемые в официальном резюме (правильно составить резюме – отдельная задача).Вот минимум сведений, которые вы должны прописать в документе:
ФИО полностью.
Дату рождения и/или возраст.
Место рождения и/или проживания (если не совпадают).
Полученное образование: нужно указать, как базовое, так и специальное, в том числе курсы повышения квалификации.
Трудовая деятельность: где, в какой период и кем трудились, причины смены работы.
Семейное положение и краткая информация о ближайших членах семь (муже/жене, родителях, детях).
Увлечения, достижения, награды и т.д.

title: Составление автобиографии


extracted_text: «СВОЯ ИГРА»повторительно-обобщающий           урок  к I главе обществознания 6 классПлахова Ольга Михайловнаучитель истории и обществознанияМКОУ «Заболотская основная общеобразовательная школа»г. Людиново, Калужской области «СВОЯ ИГРА»Интеллектуальное состязание«Кто уклоняется от игры, тот ее проигрывает»                                                                                Ришелье Правила игры  Играй не ради корысти, а ради удовольствия — своего и других.Никого не обманывай  в игре, а проигрывая,      никого не обвиняй в этом.Будь стойким, не унывай при неудачах.Не злорадствуй, когда проигрывают другие.Если выиграл, радуйся, но не зазнавайся. ТЕМЫКонституция СимволыЛичностьРебусыПотребностиСловечкоУмник Тема: Конституция:Основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу- этоА) конституция Б) приказ В) постановление Тема: Конституция:Когда была принята действующая Конституция?А) 12 декабря 1993Б) 31 декабря 1993В) 15 декабря 2012 Тема: Конституция:Что по Конституции РФ является высшей ценностью?А) человек, его права и свободыБ) государственный суверенитетВ) воля Президента Тема: Символы:Торжественное музыкальное произведение, символ государственного единства – это? Тема: Символы:Символ государственной власти монарха, представлявший собой золотой шар с короной или крестом – это? Тема: Символы:Один из знаков монархической власти: жезл, украшенный драгоценными камнями и резьбой – это? Тема: Символы:Официальная эмблема государства – это? Тема: Личность:К  биологическим потребностям человека относится:А) потребность в водеБ) желание творитьВ) способность мыслить  Тема: Личность:Врожденным качеством человека является:А) речьБ) дыханиеВ) нравственность  Тема: Личность:Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в  деятельности и общении с другими людьми:А) личностьБ) инстинктВ) индивид Тема: Личность:Верны ли суждения о человеке? А. Человек – существо биологическое и социальное Б. В своем развитии человек может обойтись без общения.   1. верно только  А        2. верно только Б       3. верно и А, и Б        4. нет верного ответа Тема: Личность:Какие потребности испытывает человек в познании окружающего мира, получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты ?А) биологическиеБ) духовныеВ) социальные Тема: Личность:Чувство долга, справедливости, возмущения бесчестным поступкам, любовь к труду относятся к какой группе чувств?А) нравственныеБ) интеллектуальныеВ) эстетические Тема: Личность:КОТ В МЕШКЕ Тема: Ребусы:Расшифруй ребусЕ Ч О Л Е К В  Тема: Ребусы:Расшифруй ребусМ О И Ц Э Я  Тема: Ребусы:Расшифруй ребусО Е Н Б Щ И Е Тема: Потребности:Что из перечисленного  отличает деятельность человека от животного?1.Способность к творчеству                         2. Забота о потомстве 3. Жизнь в группе                                              4. Биологические потребности Тема: Потребности: Можем ли мы раз и навсегда удовлетворить все свои потребности? А) ДАБ) НЕТ Тема: Потребность:КОТ В МЕШКЕ Тема: Словечко:  Уберите "лишнее" слово в ряду   А)БИОЛОГИЧЕСКОЕ Б)СОЦИАЛЬНОЕВ)ОТДЫХ Тема: Словечко:  Уберите "лишнее" слово в рядуА) ОТРОКБ) ПОДРОСТОКВ) РАБОТА Тема: Словечко:  Уберите "лишнее" слово в рядуА) ПЕЧАЛЬБ) РАДОСТЬВ) ХОЛОД Тема: Словечко:  Уберите "лишнее" слово в ряду1)УЧИТЕЛЬ2)СТРОИТЕЛЬ3)ПАРИКМАХЕР4)УЧЕНИК СИНКВЕЙНА) человек, природаБ) общество, конституция Тема: Умник:  Вопросы на логику с подвохом      Что можно увидеть с закрытыми глазами?     Тема: Умник: Вопросы на логику с подвохом Чем кончаются день и ночь?         Тема: Умник:   Вопросы на логику с подвохом Люди придумали предмет, с помощью которого можно проходить сквозь стены.Что это за предмет?  Тема: Умник:   Вопросы на логику с подвохом Может ли страус назвать себя птицей?   Тема: Умник: Вопросы на логику с подвохом Какое государство носят на голове?

file_name: Своя игра.ppt

description:
«СВОЯ ИГРА»

повторительно-обобщающий           урок  к I главе обществознания 6 класс

Плахова Ольга Михайловна
учитель истории и обществознания
МКОУ «Заболотская основная общеобразовательная школа»
г. Людиново, Калужской области

alt: СВОЯ ИГРА» Интеллектуальное состязание «Кто уклоняется от игры, тот ее проигрывает »

description:
«СВОЯ ИГРА»

Интеллектуальное
 состязание

«Кто уклоняется от игры, тот ее проигрывает»                                                                                Ришелье

description:
Правила игры

 Играй не ради корысти, а ради удовольствия — своего и других.
Никого не обманывай  в игре, а проигрывая,
     никого не обвиняй в этом.
Будь стойким, не унывай при неудачах.
Не злорадствуй, когда проигрывают другие.
Если выиграл, радуйся, но не зазнавайся.

alt: ТЕМЫ Конституция Символы Личность

description:
ТЕМЫ

Конституция
 Символы
Личность
Ребусы
Потребности
Словечко
Умник

description:
Тема: Конституция:

Основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу- это
А) конституция
Б) приказ
В) постановление

description:
Тема: Конституция:

Когда была принята действующая Конституция?
А) 12 декабря 1993
Б) 31 декабря 1993
В) 15 декабря 2012

alt: Тема: Конституция: Что по Конституции

description:
Тема: Конституция:

Что по Конституции РФ является высшей ценностью?
А) человек, его права и свободы
Б) государственный суверенитет
В) воля Президента

alt: Тема: Символы: Торжественное музыкальное произведение, символ государственного единства – это?

alt: Тема: Символы: Символ государственной власти монарха, представлявший собой золотой шар с короной или крестом – это?

alt: Тема: Символы: Один из знаков монархической власти: жезл, украшенный драгоценными камнями и резьбой – это?

alt: Тема: Символы: Официальная эмблема государства – это?

description:
Тема: Личность:

К  биологическим потребностям человека относится:
А) потребность в воде
Б) желание творить
В) способность мыслить

description:
Тема: Личность:

Врожденным качеством человека является:
А) речь
Б) дыхание
В) нравственность

description:
Тема: Личность:

Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в  деятельности и общении с другими людьми:

А) личность
Б) инстинкт
В) индивид

description:
Тема: Личность:

Верны ли суждения о человеке?

 А. Человек – существо биологическое и социальное
 Б. В своем развитии человек может обойтись без общения.
   1. верно только  А        2. верно только Б       3. верно и А, и Б        4. нет верного ответа

description:
Тема: Личность:

Какие потребности испытывает человек в познании окружающего мира, получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты ?
А) биологические
Б) духовные
В) социальные

description:
Тема: Личность:

Чувство долга, справедливости, возмущения бесчестным поступкам, любовь к труду относятся к какой группе чувств?
А) нравственные
Б) интеллектуальные
В) эстетические

alt: Тема: Личность: КОТ В МЕШКЕ

description:
Тема: Личность:

КОТ В МЕШКЕ

alt: Тема: Ребусы: Расшифруй ребус Е

description:
Тема: Ребусы:

Расшифруй ребус

Е Ч О Л Е К В

alt: Тема: Ребусы: Расшифруй ребус М

description:
Тема: Ребусы:

Расшифруй ребус

М О И Ц Э Я

alt: Тема: Ребусы: Расшифруй ребус О

description:
Тема: Ребусы:

Расшифруй ребус

О Е Н Б Щ И Е

description:
Тема: Потребности:

Что из перечисленного  отличает деятельность человека от животного?

1.Способность к творчеству
2. Забота о потомстве
3. Жизнь в группе
4. Биологические потребности

description:
Тема: Потребности:

 Можем ли мы раз и навсегда удовлетворить все свои потребности?

А) ДА
Б) НЕТ

alt: Тема: Потребность: КОТ В МЕШКЕ

description:
Тема: Потребность:

КОТ В МЕШКЕ

description:
Тема: Словечко:

Уберите "лишнее" слово в ряду
А)БИОЛОГИЧЕСКОЕ
Б)СОЦИАЛЬНОЕ
В)ОТДЫХ

description:
Тема: Словечко:

Уберите "лишнее" слово в ряду
А) ОТРОК
Б) ПОДРОСТОК
В) РАБОТА

description:
Тема: Словечко:

Уберите "лишнее" слово в ряду
А) ПЕЧАЛЬ
Б) РАДОСТЬ
В) ХОЛОД

alt: Тема: Словечко: Уберите " лишнее " слово в ряду 1)УЧИТЕЛЬ 2)СТРОИТЕЛЬ 3)ПАРИКМАХЕР 4)УЧЕНИК

description:
Тема: Словечко:

Уберите "лишнее" слово в ряду
1)УЧИТЕЛЬ
2)СТРОИТЕЛЬ
3)ПАРИКМАХЕР
4)УЧЕНИК

alt: СИНКВЕЙН А) человек, природа Б) общество, конституция

intro: Интерактивная игра по обществознанию "Звездный час". автор Плахова Ольга Михайловна, игра расчитана на среднюю общеобразовательную школу. Для обучающихся 5 классов, 6 классов, 7 классов. Игрокам нужно лишь внимательно слушать вопросы и правильно на них отвечать!Желаю Вам удачной, интересной, позновательной, увлекательной, игрыИгра- презентация


extracted_text: «Математика – это больше чем наука, это язык науки.»Нильс Бор МАТЕМАТИЧЕСКИЙАУКЦИОН285741003 ЛОТ №1           90коловИзобретатель – архитектор, преподаватель вуза. Если играть без системы, то для достижения цели потребуются много времени. Используя определенную систему, можно достичь цели за 23 с. Эта игра – наглядное пособие по алгебре, комбинаторике, программированию. Игру называют «игрой столетия». Она полезный спутник в дальней дороге. Год рождения игры – 1974 г. Внешний вид – правильный многогранник. Состоит из 27 одинаковых разноцветных кубиков шести цветов. Игра носит имя автора. Кубик Рубика Лот №2      90 коловДревнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас. То, что лежит в ящике, много раз на протяжении тысячелетий претерпевало изменения. Но лишь в двух случаях человечество приняло это во внимание и запомнило. Даты этих изменений известны: в первый раз – 46 г. до н.э.; во второй раз – 1582 г. Эти даты связаны с именами известнейших людей: великого императора и папы римского. Это изобретение связано с системой счета больших промежутков времени, основанной на периодичности видимых движений небесных тел. Изобретение это строго дискретно. В переводе с латинского языка – «долговая книга». Имена тех, с кем связывают данное изобретение, Юлий Цезарь и папа римский Григорий XIII. До октябрьской революции в России использовали первую модификацию этого изобретения, а с 14.02.18 г. и по сегодняшний день имеет место вторая модификация. Загадка: Худеет с каждым днем толстяк и не поправится никак Календарь Лот№3     70 коловЭтот математик прожил 75 лет. Был убит при осаде города, где жил, римлянами. До нас дошли такие его творения, как «Квадратура параболы», «О шаре и цилиндре», «О спиралях», «Измерение круга» и др. Этот ученый занимался не только геометрией и арифметикой, но и написал много трудов по механике. Ему приписывают изобретение множества остроумнейших машин и приборов: машин для орошения полей, систем рычагов и блоков для поднятия тяжестей, военных метательных машин и др. Этот древнегреческий математик родился и жил в г. Сиракузы. В курсе физики одна из сил носит его имя. Архимед Лот №4           70 коловЯвляются значительными помощниками при умножении многочленов. Позволяют быстро возвести в квадрат сумму или разность. В школьном курсе математики они применяются очень часто. Если в домашней работе по математике вы столкнетесь с заданиями типа «Упростить выражение», «Раскрыть скобки», «Преобразовать в многочлен», «Сократить дробь» и др., то сразу вспомните их. Они изучаются в 7 классе. Одна из них – это    (а - в)(а + в). Формулы сокращенного умножения Эти часы имеют отличительную особенность – они отбивают 1 удар ровно за 1 сек. Сколько времени потребуется им, чтобы отбить 12 ч?СТАРИННЫЕ ЧАСЫЛот №5         50 колов   Расставьте эти стулья вдоль стен квадратного зала так, чтобы у каждой стены стояло стульев поровну. Как это сделать?Лот №6         50 коловСТАРИННЫЙМЕБЕЛЬНЫЙГАРНИТУР

file_name: математический аукцион 7 класс.pptx

description:
«Математика – это больше чем наука, это язык науки.»

Нильс Бор

alt: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АУКЦИОН 2 8 5 74 100 3

description:
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
АУКЦИОН

2

8

5

74

100

3

description:
ЛОТ №1           90колов

Изобретатель – архитектор, преподаватель вуза.

alt: Игру называют «игрой столетия»

alt: Год рождения игры – 1974 г.

description: Год рождения игры – 1974 г.

alt: Внешний вид – правильный многогранник

description:
Внешний вид – правильный многогранник

.

alt: Игра носит имя автора.

description: Игра носит имя автора.

alt: Кубик Рубика

description: Кубик Рубика

description:
Лот №2      90 колов

Древнейшее изобретение человечества. Его придумали римляне, правда, «размеры» данного изобретения были «несколько короче», нежели сейчас.

alt: Изобретение это строго дискретно

alt: Календарь

description: Календарь

description:
Лот№3     70 колов

Этот математик прожил 75 лет.

alt: Архимед

description: Архимед

description:
Лот №4           70 колов

Являются значительными помощниками при умножении многочленов.

alt: Они изучаются в 7 классе.

description: Они изучаются в 7 классе.

alt: Одна из них – это (а - в)(а + в)

description: Одна из них – это    (а - в)(а + в).

alt: Формулы сокращенного умножения

description: Формулы сокращенного умножения

description:
Эти часы имеют отличительную особенность – они отбивают 1 удар ровно за 1 сек. Сколько времени потребуется им, чтобы отбить 12 ч?

СТАРИННЫЕ
ЧАСЫ

Лот №5         50 колов

description:
  Расставьте эти стулья вдоль стен квадратного зала так, чтобы у каждой стены стояло стульев поровну. Как это сделать?

Лот №6         50 колов
СТАРИННЫЙ
МЕБЕЛЬНЫЙ
ГАРНИТУР

title: Презентация "Математический аукцион" 7 класс