extracted_text: Русский язык в семье славянских языков (мультимедийный вводный урок в 8 классе).	     Учитель русского языка и литературы	Ширина Галина АлександровнаКраснодарский край, Новокубанский район,С.Новосельское, МОУСОШ№12 	Цель урока:1.Получить представление о месте русского языка среди других славянских языков.2. Развивать умение рассуждать на заданную тему.3. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку,  желание его изучать. Язык –это  история народа.      Язык –это путь цивилизации и культуры.				А. Куприн                                  Объясните, как вы понимаете высказывание писателя А. И. Куприна?Обоснуйте свою точку зрения. 	Родственными являются языки , 	которые исторически восходят к 		   одному языку – предку – праязыку .		Все славянские языки (русский, украинский, белорусский, чешский, болгарский, польский и др.)  восходят к древнему праязыку , который условно называют  праславянским языком. 		 В глубокой древности на этом языке говорил народ, заселяющий обширную территорию Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы.Праславянский язык просуществовал до середины 1-го тысячелетия н. э.   С течением времени славянские племена расселились на огромной территории и в связи с этим стали утрачиваться их связи друг с другом.    Язык каждой из обособившихся групп племён продолжал развиваться изолированно от других, приобретая новые фонетические, лексические и грамматические особенности. Постепенно славянские языки разделились на три группы:  1). Восточнославянские языки;  2). Западнославянские языки;  3). Южнославянские языки.     В 10 веке, с принятием христианства, на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на старославянском языке. Это способствовало распространению письменности.    С течением времени старославянский язык, подвергнувшись звуковому и грамматическому влиянию русского языка, получил название церковнославянского  и до 17 века употреблялся как одна из разновидностей русского литературного языка.        Древним восточнославянским языком является язык древних восточных славян.      Древнерусским этот язык называют потому, что восточные славяне, создав самостоятельное государство –Киевскую Русь, образовали единую древнерусскую народность.        Древнейшие памятники письменности 11-13 веков являются общими для всех восточнославянских языков.         На древнерусском языке написаны такие памятники, как летопись «Повесть временных лет», древнейший свод законов «Русская Правда», «Слово о полку Игореве»       В истории русского языка выделяются три периода: 1). 6-7-14вв.; 2). 15-17вв.; 3). 18-20вв.    Первый период начинается выделением восточных славян(предков русских, украинцев и белорусов) из общеславянского единства.С этого времени ведёт своё существование и восточнославянский (древнерусский) язык.    Начало второго периода – распад единого восточнославянского языка и возникновение языка великорусской народности.   Существенные сдвиги в общественной жизни, происшедшие на рубеже средневековья и нового времени, вызвали серьёзные изменения в языке.     Развитие экономических и политических связей Московской Руси, рост авторитета Москвы, распространение документов московских приказов явилось причиной того, что говор Москвы лёг в основу начавшего формироваться в 17веке русского национального языка.       В процессе синтеза различных элементов (народно-разговорная основа, черты делового языка, западноевропейские заимствования, славянизмы) вырабатываются нормы русского национального литературного языка. В истории русского языка наступает третий период.         Родство славянских языков несомненно. Оно проявляется, например, в лексическом составе. Так, одинаково или похоже звучат некоторые названия близких родственников в русском, украинском, белорусском, болгарском, польском и чешском языках.       Сравнительный анализ родственных языков помогает глубже понять  законы их развития, а также исторические связи народов, говорящих на этих языках. Закрепление пройденного материала.Используя данные рисунки, расскажите о группе славянских языков. Назовите языки, которые являются родственными русскому языку.В чём выражаются родственные связи этих языков?Приведите примеры, доказывающие родство славянских языков. Молодцы! Вы справились!А теперь давайте наши знания углубим…        В зависимости от происхождения исконно русские слова подразделяются на три основные группы:слова общеславянские,восточнославянские исобственно русские. Общеславянские слова унаследованы древнерусским языком из языка-основы, существовавшего  до5-6вв. нашей эры на территории, заселённой в доисторическое время славянскими народами. К общеславянским словам относятся: 1). Название лиц по родству(мать, дочь, сын, брат и.т.д.); 2). Название занятий и орудий труда(жнец, лекарь, пастух, ткать, сечь); 3). Название жилища, одежды, домашней утвари(дом, двор, окно, свеча); 4). Название пищи и продуктов(каша, квас, пирог, мёд. кисель); 5). Название растений, предметов и явлений природы (соха, плуг, серп, берёза, липа, сосна, земля, поле. Гора, небо, зима, утро, солнце). Восточнославянские(древнерусские) слова возникли  в11-14вв.Сюда входят слова, общиедля русского, украинского и белорусского языков, составляющих некогда единство – Древнерусскийязык . Таких слов много(дядя, мужик, плотник, белка, зодчий. кладовая, корзина, коромысло, мешок,  скатерть, самовар, лодка, цветок, кружево).   Собственно русские слова появились с14в. (после деления восточнославянского языка на русский,украинский, белорусский).К ним относятся все слова, за исключением заимствований(бабушка, дедушка, женщина, мужчина, мальчик, ребёнок, телёнок, кукушка, ласточка, ромашка, одуванчик, сказка, вьюга и.т.д.). Старославянскими называют слова и части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян. В9в. Этот язык был письменным языком в Болгарии, Македонии, Сербии, а в конце 10в. (после принятия христианства) распространился на Руси. Как отличить старославянизмы от исконно русских слов?Во-первых, старославянизмы обозначают отвлечённые понятия (великодушие, добродетель, благо, внимание и.т.д.); научные понятия (вселенная, изречение, местоимение, правило и.т.д.); церковно-религиозные понятия (воскресенье, жертва, порок, храм, священник и.т.д.).    Во-вторых, с фонетической стороны характеризуются неполногласными сочетаниями: -ра-, -ла-, -ре-, -ле-  на месте русских  -оро-, -оло, -ере-, -еле- (град, здравый, глава, брег);сочетаниями: -ра-, -ла-  в начале слова на месте русских ро-, ло-(работа, ладья); сочетанием жд, соответствующим русскому ж: хождение(хожу),одежда (одежа), чуждый(чужой). Согласным щ на месте русского мощь(мочь), горящий(горячий),  освещение(свеча).  Начальными  а, е вместо я, о: азъ(я), агнец(ягнёнок), един(один), езеро(озеро). В русском языке немало словообразовательных элементов старославянского происхождения:Приставки: воз-, из-, низ-, пре-, пред-, чрез-(воздать, презирать, низвергнуть, предпочитать, чрезмерный);Суффиксы существительных: -ени-, -енств-, -еств-, -знь, -изн-, -ни(е), -тель, -ч(ий), -ын(я) (единение, главенство, жизнь, хранитель, кормчий, гордыня). Суффиксы прилагательных и причастий: -айш-, -ейш-,  -ащ-, -ющ-, -им-, -ом-, -ущ-, -енн- (добрейший, гонимый, ведомый, грядущий, благословенный).Первая часть сложных слов: благо-, бого-, зло-, грехо-, велико- и др. (благодарить, богобоязненный, злословие, грехопадение, великодушный и др.). Старославянский язык благотворно повлиял на развитие русского языка: обогатил его словами, имеющими отвлечённое значение, пополнил научную терминологию, увеличил количество приставок и суффиксов, обогатил синтаксис русского языка, его стилистические средства. Тренировочные упражнения. К данным старославянизмам подберите  соответствующие русские слова.Прах –Глава-Нрав –Елень –Невежда –Чуждый –Страна –Краткий –Врата -ПорохГоловаНоровОленьНевежаЧужойСторонаКороткийворотаВсе ли соответствующие русские слова  совпадают со старославянскими по значению? Старославянизмы используются для придания речи особой выразительности, для воссоздания событий прошлого, для стилизации языка отдалённой эпохи,  а также для речевой характеристики действующих лиц.  Сочинение – рассуждение.Русский язык в семье славянских языков.(Мысли об истории русского языка). При написании используйте словосочетания: праславянский язык, распространение письменности, восточнославянский  (древнерусский язык), общеславянские слова,  древнейшие памятники письменности,  говор Москвы в основе национального литературного языка, собственно русские слова,  использование старославянизмов.Для придания речи особой выразительности используйте  старославянизмы. Желаем успеха! Литература.1.Русский язык. 8 класс. Под ред. М.М. Разумовской. Издательство «Дрофа» 2008г.       2. А.И. Власенков.  Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Москва «Просвещение» 2006г.3. М.Т. Баранов и др. Русский язык. Справочные материалы. Москва «Просвещение»2002г.

file_name: __Р.Я.-среди слав.яз.ppt

description:
Русский язык в семье славянских языков (мультимедийный вводный урок в 8 классе).

	     Учитель
русского языка и литературы
	Ширина Галина Александровна

Краснодарский край, Новокубанский район,
С.Новосельское, МОУСОШ№12

alt: Цель урока: 1.Получить представление о месте русского языка среди других славянских языков

alt: Язык –это история народа.

description:
Язык –это  история народа.      Язык –это путь цивилизации и культуры.				А. Куприн

Объясните, как вы понимаете высказывание писателя А. И. Куприна?
Обоснуйте свою точку зрения.

description:
В глубокой древности на этом языке говорил народ, заселяющий обширную территорию Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы.

Праславянский язык просуществовал до середины 1-го тысячелетия н. э.

alt: В 10 веке, с принятием христианства, на

alt: С течением времени старославянский язык, подвергнувшись звуковому и грамматическому влиянию русского языка, получил название церковнославянского и до 17 века употреблялся как одна из разновидностей русского…

alt: В истории русского языка выделяются три периода: 1)

description:
   Первый период начинается выделением восточных славян(предков русских, украинцев и белорусов) из общеславянского единства.

С этого времени ведёт своё существование и восточнославянский (древнерусский) язык.

alt: Развитие экономических и политических связей

alt: Родство славянских языков несомненно

alt: Закрепление пройденного материала

description:
Закрепление пройденного материала.

Используя данные рисунки, расскажите о группе славянских языков.

description:
Назовите языки, которые являются родственными русскому языку.
В чём выражаются родственные связи этих языков?
Приведите примеры, доказывающие родство славянских языков.

alt: Молодцы! Вы справились! А теперь давайте наши знания углубим…

description:
      В зависимости от происхождения исконно русские слова подразделяются на три основные группы:
слова общеславянские,
восточнославянские и
собственно русские.

alt: К общеславянским словам относятся: 1)

description:
Восточнославянские(древнерусские) слова возникли  в11-14вв.
Сюда входят слова, общие
для русского, украинского
и белорусского языков,
 составляющих некогда
единство – Древнерусский
язык . Таких слов много
(дядя, мужик, плотник,
белка, зодчий. кладовая,
 корзина, коромысло,
мешок,  скатерть, самовар,
 лодка, цветок, кружево).

alt: Собственно русские слова появились с14в

description:
  Собственно русские слова появились с14в. (после деления восточнославянского языка на русский,
украинский, белорусский).
К ним относятся все слова, за исключением заимствований(бабушка, дедушка, женщина, мужчина, мальчик, ребёнок, телёнок, кукушка, ласточка, ромашка, одуванчик, сказка, вьюга и.т.д.).

description:
Как отличить старославянизмы
от исконно русских слов?

Во-первых, старославянизмы обозначают отвлечённые понятия (великодушие, добродетель, благо, внимание и.т.д.); научные понятия (вселенная, изречение, местоимение, правило и.т.д.); церковно-религиозные понятия (воскресенье, жертва, порок, храм, священник и.т.д.).

alt: Во-вторых, с фонетической стороны характеризуются неполногласными сочетаниями : -ра-, -ла-, -ре-, -ле- на месте русских -оро-, -оло, -ере-, -еле- ( град, здравый, глава, брег );…

description:
   Во-вторых, с фонетической стороны характеризуются неполногласными сочетаниями: -ра-, -ла-, -ре-, -ле-  на месте русских  -оро-, -оло, -ере-, -еле- (град, здравый, глава, брег);
сочетаниями: -ра-, -ла-  в начале слова на месте русских ро-, ло-(работа, ладья); сочетанием жд, соответствующим русскому ж: хождение(хожу),одежда (одежа), чуждый(чужой).
Согласным щ на месте русского мощь(мочь), горящий(горячий),  освещение(свеча).

Начальными  а, е вместо я, о: азъ(я), агнец(ягнёнок), един(один), езеро(озеро).

description:
В русском языке немало словообразовательных элементов старославянского происхождения:
Приставки: воз-, из-, низ-, пре-, пред-, чрез-(воздать, презирать, низвергнуть, предпочитать, чрезмерный);
Суффиксы существительных: -ени-, -енств-, -еств-, -знь, -изн-, -ни(е), -тель, -ч(ий), -ын(я) (единение, главенство, жизнь, хранитель, кормчий, гордыня). Суффиксы прилагательных и причастий: -айш-, -ейш-,  -ащ-, -ющ-, -им-, -ом-, -ущ-, -енн- (добрейший, гонимый, ведомый, грядущий, благословенный).
Первая часть сложных слов: благо-, бого-, зло-, грехо-, велико- и др. (благодарить, богобоязненный, злословие, грехопадение, великодушный и др.).

alt: Старославянский язык благотворно повлиял на развитие русского языка: обогатил его словами, имеющими отвлечённое значение, пополнил научную терминологию, увеличил количество приставок и суффиксов, обогатил синтаксис русского…

description:
Тренировочные упражнения.

 К данным старославянизмам подберите  соответствующие русские слова.

Прах –
Глава-
Нрав –
Елень –
Невежда –
Чуждый –
Страна –
Краткий –
Врата -

Порох
Голова
Норов
Олень
Невежа
Чужой
Сторона
Короткий
ворота

Все ли соответствующие русские слова  совпадают со старославянскими по значению?

description:
 Сочинение – рассуждение.
Русский язык в семье славянских языков.
(Мысли об истории русского языка).

При написании используйте словосочетания: праславянский язык,
распространение письменности, восточнославянский  (древнерусский язык), общеславянские слова,  древнейшие памятники письменности,  говор Москвы в основе национального литературного языка, собственно русские слова,  использование старославянизмов.
Для придания речи особой выразительности используйте  старославянизмы.

alt: Желаем успеха!

description: Желаем успеха!

alt: Литература. 1.Русский язык. 8 класс

intro: Авторский мультимедийный урок полностью может заместить поурочный план, содержит обширный информационный материал, а также тренировочные упражнения и обобщающие диалоги, помогающие в подготовке к написанию сочинения  на лингвистическую тему. Это вводный урок для учащихся 8-го класса: богатый иллюстративный материал и разнообразные приёмы, помогающие усвоить тему, обязательно приведут к успеху!


extracted_text: Словообразование имен существительных Расскажи о способах образования имен существительных Бес  + порядок = беспорядокС  + путник = спутникПод + заголовок = подзаголовок Расскажи о способах образования имен существительных Переплет + чик = переплетчикДед + ушк (а) = дедушка  Расскажи каким способом образованы слова, назови получившиеся слова.Под + окно + ник = Под + борода + ок =  Закончи правило:В русском языке имена существительные образуются …...1) 2)3)   Сложение -это способ словообразования, при котором новые слова образуются с помощью средств сложения.Существует 3 типа сложения:1) Сращение (многоуважаемый)2) Сложение (лесостепь)3) Сложение с сокращением или аббревиация (детсад, ООН) Спасибо за внимание!

file_name: Словообразование имен существительных.ppt

alt: Словообразование имен существительных

description: Словообразование имен существительных

description:
Расскажи о способах образования имен существительных

Бес  + порядок = беспорядок
С  + путник = спутник
Под + заголовок = подзаголовок

alt: Закончи правило: В русском языке имена существительные образуются …

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация по теме  "Словообразование имен существительных" направлена на самостоятельную работу учащегося со схемами, представленными на слайдах. Исследовательский метод работы на уроках русского языка способствует развитию образного мышления,речи, самостоятельности и подготовки учащегося к выпускным экзаменам. Презентацию можно использовать в качестве повторения темы "Словообразование имен существительных"Презентация по теме "Словообразование имен существительных"

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация "Словообразование имен существительных"


extracted_text: Урок  русского  языка«Правописание  приставок  и  предлогов»Подготовила : учитель  начальных  классов I категории МБОУ  СОШ с. Метели  Булыгина  Нина  Павловна Минутка  чистописания об   от   до   под   про   по  на Где приставка? Где предлог?Кто бы нам  ПОНЯТЬ  ПОМОГ. Правописание  приставок  и предлогов.	Тема  нашего  урока:Цель: научить различать приставки  и предлоги , правильно  употреблять  их  в речи. Разделите  на  группы:  Наряд, на  ряд, запечь,за  печь, пробор, про  бор, пополю, по полю. Проверим  себя:    наряд                       на    ряд    запечь                      за    печь    пробор                     про     бор    пополю                    по   полю               Задача  на  урок: узнать  различия  приставок от  предлогов  и  доказывать  правильность  их  написания в  предложениях  и словосочетаниях СРАВНИ!      ПРИСТАВКИ                             ПРЕДЛОГИ1.ЧАСТЬ  СЛОВА                      1.ЧАСТЬ   РЕЧИ2.СЛУЖИТ  ДЛЯ  ОБРА-        2. СЛУЖИТ  ДЛЯ  СВЯЗИ  ЗОВАНИЯ  НОВЫХ  СЛОВ    СЛОВ  В  ПРЕДЛОЖЕНИИ3.ПИШЕТСЯ СЛИТНО            3.ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО4.НЕЛЬЗЯ ВСТАВИТЬ            4.МОЖНО  ВСТАВИТЬСЛОВО                                          СЛОВО    АЛГОРИТМ  ВЫПОЛНЕНИЯ:1.ЧИТАЮ  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ…2.ПРОБУЮ  ВСТАВИТЬ  МЕЖДУ  ЧАСТЯМИ ДРУГОЕ  СЛОВО  ИЛИ  ВОПРОСЕСЛИ МОЖНО-                        ЕСЛИ  НЕЛЬЗЯ-ПИШУ РАЗДЕЛЬНО                 ПИШУ  СЛИТНО РЕФЛЕКСИЯ                                        ВСЁ  ПОНЯТНО,            ДОВОЛЕН   СОБОЙ           МНОГОЕ    НЕ   ПОНЯЛ ,  НЕ  ДОВОЛЕН  СОБОЙ На  (какой)  на снежной  горкеотморозил  Коля  нос               Интернет – ресурсы:http://www.nsportal.ruhttp://www.ped-kopilka.ruhttp://www.infourok.ru http://www.goodtalks.ruhttp://www.pobedpix.comhttp://www.publicdomainvectors.org

file_name: урок русского  языка 3  класс.pptx

alt: Урок русского языка «Правописание приставок и предлогов»

description:
Урок  русского  языка«Правописание  приставок  и  предлогов»

Подготовила :
 учитель  начальных  классов
 I категории МБОУ  СОШ с. Метели  Булыгина  Нина  Павловна

description:
Минутка  чистописания

 об   от   до   под   про   по  на

Где приставка? Где предлог?
Кто бы нам  ПОНЯТЬ  ПОМОГ.

alt: Правописание приставок и предлогов

description:
Правописание
 приставок  и предлогов.

Тема  нашего  урока:

Цель: научить различать приставки  и предлоги , правильно  употреблять  их  в речи.

description:
Разделите  на  группы:

  Наряд, на  ряд, запечь,
за  печь, пробор, про  бор, пополю, по полю.

alt: СРАВНИ! ПРИСТАВКИ

description:
СРАВНИ!

      ПРИСТАВКИ                             ПРЕДЛОГИ

1.ЧАСТЬ  СЛОВА                      1.ЧАСТЬ   РЕЧИ

2.СЛУЖИТ  ДЛЯ  ОБРА-        2. СЛУЖИТ  ДЛЯ  СВЯЗИ
ЗОВАНИЯ  НОВЫХ  СЛОВ    СЛОВ  В  ПРЕДЛОЖЕНИИ

3.ПИШЕТСЯ СЛИТНО            3.ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО

4.НЕЛЬЗЯ ВСТАВИТЬ            4.МОЖНО  ВСТАВИТЬ
СЛОВО                                          СЛОВО

alt: АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ: 1.ЧИТАЮ

description:
АЛГОРИТМ  ВЫПОЛНЕНИЯ:

1.ЧИТАЮ  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ…

2.ПРОБУЮ  ВСТАВИТЬ  МЕЖДУ  ЧАСТЯМИ ДРУГОЕ  СЛОВО  ИЛИ  ВОПРОС

ЕСЛИ МОЖНО-                        ЕСЛИ  НЕЛЬЗЯ-
ПИШУ РАЗДЕЛЬНО                 ПИШУ  СЛИТНО

alt: РЕФЛЕКСИЯ ВСЁ ПОНЯТНО,

alt: На (какой) на снежной горке отморозил

alt: Интернет – ресурсы: http://www

description:
              Интернет – ресурсы:
http://www.nsportal.ru
http://www.ped-kopilka.ru
http://www.infourok.ru
 http://www.goodtalks.ru
http://www.pobedpix.com
http://www.publicdomainvectors.org

intro: Презентация  к  уроку  русского  языка  в  3  классе "Правописание  приставок  и  предлогов"  по  УМК "Школа  России"  автор  Канакина. Урок построен  по  деятельностной  технологии  с  использованием  групповой  и  дифференцированной  работы .На  уроке  используются  методы  исследовательской  работы.Также  используется  постановка  целей  и  темы  урока  по  стандартам  ФГОС.

title: презентация "правописание приставок  и предлогов"


extracted_text: Даниил Бернулли(1700 – 1782) Закон БернуллиЦель урока: изучение закона БернуллиЗадачи:-познакомиться с формулировкой закона Бернулли- рассмотреть примеры его применения и проявления на практике.- проверить справедливость закона Бернулли на опытах.  Вывод: чем меньше площадь сечения, тем больше скорость. Через трубу переменного сечения  протекает жидкость. В каком сечении трубы скорость течения жидкости наибольшая? Чем больше скорость, тем меньше давление Экспериментируем Подъёмная сила крыла Продолжаем экспериментировать Объясните явления

file_name: Закон Бернулли 10.ppt

alt: Даниил Бернулли (1700 – 1782)

description: Даниил Бернулли(1700 – 1782)

description:
Закон Бернулли

Цель урока: изучение закона Бернулли

Задачи:

-познакомиться с формулировкой закона Бернулли
- рассмотреть примеры его применения и проявления на практике.
- проверить справедливость закона Бернулли на опытах.

alt: Экспериментируем

description: Экспериментируем

alt: Подъёмная сила крыла

description: Подъёмная сила крыла

alt: Продолжаем экспериментировать

description: Продолжаем экспериментировать

alt: Объясните явления

description: Объясните явления

title: Конспект урока по физике: Закон Бернулли и его применение


extracted_text: Ставропольский краевой музейизобразительных искусствКрячко Светлана Николаевна2016 год, ставрополь – Дивное Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №1» с. Дивное Апанасенковского района Ставропольского края Ставропольский краевой музей изобразительных искусствобразован в декабре 1961 г., открыт для посетителей в ноябре 1962 г. Инициатива создания принадлежала Правлению Ставропольского отделения Союза художников РСФСР и искусствоведу Борису Альбертовичу Бендику (1920-1993) Ставропольский краевой музейизобразительных искусств Ставропольский краевой музей изобразительных искусствзанимает три здания, соединенные в единый ансамбль, являющиеся памятниками архитектуры федерального значения. В прошлом это купеческие особняки, построенные на бывшей Александровской улице (ныне улица Дзержинского) в конце 70-х гг. XIX – начале XX вв.  Ставропольский краевой музей изобразительных искусствединственный в крае обладает самой крупной художественной коллекцией, насчитывающей около 25 тысяч подлинных произведений русского и зарубежного искусства XVI-XXI вв.  По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея По залам музея В марте 2016 года я посетила Ставропольский краевой музей изобразительных искусств. Меня поразили радушие и гостеприимство работников музея. Мне позволили сделать  фотографии, я показала их своим ученикам. Многие загорелись желанием посетить музей, у нас не все знают, что в Ставрополе есть такой музей. Я надеюсь, что моя презентация будет полезна. Используемые ресурсыhttp://www.culture.ru/institutes/10995/stavropolskiy-kraevoy-muzey-izobrazitelnih-iskusstvФото автора

description:
Ставропольский краевой музейизобразительных искусств

Крячко Светлана Николаевна
2016 год, ставрополь – Дивное

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» с. Дивное Апанасенковского района Ставропольского края

description:
Ставропольский краевой музей изобразительных искусств

образован в декабре 1961 г., открыт для посетителей в ноябре 1962 г.
Инициатива создания принадлежала Правлению Ставропольского отделения Союза художников РСФСР и искусствоведу Борису Альбертовичу Бендику (1920-1993)

description:
Ставропольский краевой музей изобразительных искусств

занимает три здания, соединенные в единый ансамбль, являющиеся памятниками архитектуры федерального значения.
В прошлом это купеческие особняки, построенные на бывшей Александровской улице (ныне улица Дзержинского) в конце 70-х гг. XIX – начале XX вв.

description:
Ставропольский краевой музей изобразительных искусств

единственный в крае обладает самой крупной художественной коллекцией, насчитывающей около 25 тысяч подлинных произведений русского и зарубежного искусства XVI-XXI вв.

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: По залам музея

description: По залам музея

alt: Используемые ресурсы http://www

description:
Используемые ресурсы

http://www.culture.ru/institutes/10995/stavropolskiy-kraevoy-muzey-izobrazitelnih-iskusstv
Фото автора

intro: Презентация из 23 слайдов с использованием авторских фотоснимков.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Ставропольский краевой музей изобразительных искусств"


extracted_text: Алгоритм Евклида Наибольший общий делитель (НОД) двух чисел a и b – это наибольшее целое число, которое делит их оба.Пример: НОД(25, 5) = 5 НОД(12, 18) = 6 Пусть a и b - это целые числа, тогда верны следующие утверждения:1. Все общие делители пары a и b являются также общими делителями пары a - b, b;2. И наоборот, все общие делители пары a - b и b являются также общими делителями пары a и b;3.НОД(A,  B) = НОД(A — B, B) , если A > B;4. НОД(A, 0) = A. Алгоритм Евклида «с вычитанием» Вычитаем из большего числа меньшее и заменяем большее на разность до тех пор, пока одно из чисел не обратится в нуль. Тогда оставшееся ненулевое число - наибольший общий делитель.Пример. Пусть а = 82 и b = 60. Найти НОД по алгоритму Евклида НОД(82, 60)=?  Пример. Пусть а = 82 и b = 60. НОД(82, 60) = НОД(22, 60) = НОД(22, 38) = НОД(22, 16) = НОД(6, 16) = НОД(6, 10) = НОД(6, 4) = НОД(2, 4) = НОД(2, 2) = НОД(2, 0) = 2.На предпоследнем шаге алгоритма, перед появлением 0, оба числа равны, иначе не мог возникнуть 0. Поэтому извлекать НОД надо именно в этот момент. БЛОК-СХЕМА Var  a, b: integer;begin          readln(a,b);          while a <> b do           if a > b then a := a - b                        else  b := b - a;          writeln('NOD = ', a);end.ПРОГРАММА Алгоритм Евклида в задачах ЕГЭЕГЭ №20 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т.е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 26.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x;  M := 65;  if L mod 2 = 0 then  M := 52;  while L <> M do	{ * }    if L > M then   	{ * }      L := L – M    	{ * }    else	                        { * }      M := M – L;	{ * }  writeln(M);end. №77 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 2.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-12;  M := x+12;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. № 78 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 11.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-21;  M := x+12;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. № 79 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 35.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-15;  M := x+20;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. № 80 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 9.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-18;  M := x+36;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. №81 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 35.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-20;  M := x+15;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. №82 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 4.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-16;  M := x+32;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. №83 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 16.var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x-16;  M := x+16;  while L <> M do    if L > M then      L := L - M    else      M := M – L;  writeln(M);end. ОТВЕТЫПример: 130№77   106№78   109№79   120№80   117№81   125№82   108№83   128 Используемые источники:1. Алгоритм Евклида http://learnpascal.ru/algoritmy/algoritm-evklida-1.html 2. Сайт Полякова К.Ю. http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm 3. Евклид http://pobedpix.com/evklid-kartinka

alt: Алгоритм Евклида

description: Алгоритм Евклида

description:
Пусть a и b - это целые числа, тогда верны следующие утверждения:
1. Все общие делители пары a и b являются также общими делителями пары a - b, b;
2. И наоборот, все общие делители пары a - b и b являются также общими делителями пары a и b;
3.НОД(A,  B) = НОД(A — B, B) ,
если A > B;
4. НОД(A, 0) = A.

alt: Алгоритм Евклида «с вычитанием »

description:
Алгоритм Евклида «с вычитанием»
 Вычитаем из большего числа меньшее и заменяем большее на разность до тех пор, пока одно из чисел не обратится в нуль. Тогда оставшееся ненулевое число - наибольший общий делитель.

Пример. Пусть а = 82 и b = 60.
Найти НОД по алгоритму Евклида
НОД(82, 60)=?

alt: Пример. Пусть а = 82 и b = 60.

description:
Пример. Пусть а = 82 и b = 60. НОД(82, 60) = НОД(22, 60) = НОД(22, 38) = НОД(22, 16) = НОД(6, 16) = НОД(6, 10) = НОД(6, 4) = НОД(2, 4) = НОД(2, 2) = НОД(2, 0) = 2.
На предпоследнем шаге алгоритма, перед появлением 0, оба числа равны, иначе не мог возникнуть 0. Поэтому извлекать НОД надо именно в этот момент.

alt: БЛОК-СХЕМА

description: БЛОК-СХЕМА

alt: Var a, b: integer; begin readln(a,b); while a <> b do if a > b then a := a - b else b := b…

description:
Var  a, b: integer;
begin
          readln(a,b);
          while a <> b do
          if a > b then a := a - b
                       else  b := b - a;
          writeln('NOD = ', a);
end.

ПРОГРАММА

alt: Алгоритм Евклида в задачах ЕГЭ

description:
Алгоритм Евклида
в задачах ЕГЭ

ЕГЭ №20

description:
Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т.е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 26.
var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x;
  M := 65;
  if L mod 2 = 0 then  M := 52;
  while L <> M do	{ * }
    if L > M then   	{ * }
      L := L – M    	{ * }
    else	                        { * }
      M := M – L;	{ * }
  writeln(M);
end.

alt: Получив на вход число x , этот алгоритм печатает число

description:
№77 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 2.
var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-12;
  M := x+12;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№ 78 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 11.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-21;
  M := x+12;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№ 79 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 35.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-15;
  M := x+20;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№ 80 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 9.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-18;
  M := x+36;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№81 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 35.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-20;
  M := x+15;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№82 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 4.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-16;
  M := x+32;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
№83 Получив на вход число x, этот алгоритм печатает число M. Известно, что x > 100. Укажите наименьшее такое (т. е. большее 100) число x, при вводе которого алгоритм печатает 16.

var x, L, M: integer;
begin
  readln(x);
  L := x-16;
  M := x+16;
  while L <> M do
    if L > M then
      L := L - M
    else
      M := M – L;
  writeln(M);
end.

description:
ОТВЕТЫ
Пример: 130
№77   106
№78   109
№79   120
№80   117
№81   125
№82   108
№83   128

alt: Используемые источники: 1. Алгоритм

description:
Используемые источники:
1. Алгоритм Евклида http://learnpascal.ru/algoritmy/algoritm-evklida-1.html
2. Сайт Полякова К.Ю. http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm
3. Евклид http://pobedpix.com/evklid-kartinka

title: Презентация "Алгоритм Евклида в задачах ЕГЭ"


extracted_text: «Геометрия является самым могущественным средством для изощрения умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать». Галилео Галилей.   МКОУ Березовская СОШ   Факультативное занятие для учащихся 9 класса«Вычисление площадей фигур»  Подготовила: Пинчук А.И. 9 Установите соответствие между фигурой и формулой вычисления её площадиааbаhаhаbаhb Устный счет 1. Найдите площадь треугольникаОтвет: 300 Устный счет 2. Найдите площадь параллелограммаОтвет:44 Устный счет 3. Найдите площадь трапецииОтвет:198 Устный счет 4. Найдите площадь треугольникаОтвет: 30 Устный счет Ответ: 1085. Найти площадь ромба, если его диагонали равны 12 и 18 см. Устный счет Ответ:4416. Периметр квадрата равен 84. найдите площадь этого квадрата Вычисление площадей по формулама = 6h = 3S = 9 Устный счет Ответ:87. Вычислите площадь трапеции Устный счет Ответ: 128. Вычислите площадь параллелограмма Устный счет Ответ: 249. Вычислите площадь ромба Устный счет Ответ:Вычислите площадь треугольника Метод достраиванияНайдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.1. Достроим до прямоугольника.2. а = 6b = 8S = 483. Найдём площади прямоугольных треугольниковS1 = 1/2 ⦁ 7 ⦁ 6  =  21S2 = 1/2 ⦁ 8 ⦁2=  8S3 = 1/2 ⦁ 1 ⦁ 4  =  24. Найдём площадь искомого треугольникаS⧍ = S – (S1 + S2 + S3) = 178 Формула Пика    Площадь многоугольника с целочисленными вершинами равна  S = В + Г/2 − 1В –   количество целочисленных точек внутри многоугольника; Г –   количество целочисленных точек на границе многоугольника.9.Найти площадь четырёхугольникаВ = 16, Г = 4, S = В + Г/2 −1 == 16 + 4:2 −1 = 17  На клетчатой бумаге размером 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.Вариант 28. 2016 г a = 3 – 1 =2h = 5 – 1 = 4S = 8 Найдите площадь треугольника, вершины которого имеют координаты (1;6), (10;6), (6;8)Ответ: 9 Найдите площадь трапеции, вершины которого имеют координаты (1;1), (10;1), (6;7), (4,7)Ответ: 33 Тренировочная работа    1.Найдите площадь параллелограмма, изображенного на клетчатой бумаге.153020 Молодец! Подумай ещё. Тренировочная работа    2.Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге.183632 Молодец! Подумай ещё. Тренировочная работа    3.Найдите площадь четырёхугольника, изображенного на клетчатой бумаге.22,521,522 Молодец! Подумай ещё. Тренировочная работа4.394,5 Молодец! Подумай ещё. Тренировочная работа5.1010,55,5 Молодец! Подумай ещё. Тренировочная работа   6. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге по формуле Пика.877,5 Молодец! Подумай ещё. Оцени себяКоличество правильных ответовОценка655-443 Используемые материалыhttp://mathege.ru

file_name: Факультативное занятие 9 класс.ppt

description:
МКОУ Березовская СОШ

Факультативное занятие для учащихся 9 класса
«Вычисление площадей фигур»

 Подготовила: Пинчук А.И.

alt: Установите соответствие между фигурой и формулой вычисления её площади а а b а h а h а b а h b

description:
Устный счет

1. Найдите площадь треугольника

Ответ: 300

description:
Устный счет

2. Найдите площадь параллелограмма

Ответ:

44

alt: Устный счет 3. Найдите площадь трапеции

description:
Устный счет

3. Найдите площадь трапеции

Ответ:

198

description:
Устный счет

4. Найдите площадь треугольника

Ответ: 30

description:
Устный счет

Ответ: 108

5. Найти площадь ромба, если его диагонали равны 12 и 18 см.

description:
Устный счет

Ответ:441

6. Периметр квадрата равен 84. найдите площадь этого квадрата

description:
Вычисление площадей по формулам

а = 6
h = 3
S = 9

alt: Устный счет Ответ:8 7. Вычислите площадь трапеции

alt: Устный счет Ответ: 12 8. Вычислите площадь параллелограмма

alt: Устный счет Ответ: 24 9. Вычислите площадь ромба

alt: Устный счет Ответ: Вычислите площадь треугольника

description:
Метод достраивания

Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

1. Достроим до прямоугольника.
2.
а = 6
b = 8
S = 48
3. Найдём площади прямоугольных
 треугольников
S1 = 1/2 ⦁ 7 ⦁ 6  =  21
S2 = 1/2 ⦁ 8 ⦁2=  8
S3 = 1/2 ⦁ 1 ⦁ 4  =  2
4. Найдём площадь искомого треугольника
S⧍ = S – (S1 + S2 + S3) = 17

8

description:
Формула Пика

    Площадь многоугольника с целочисленными вершинами равна  S = В + Г/2 − 1В –   количество целочисленных точек внутри многоугольника; Г –   количество целочисленных точек на границе многоугольника.

9.Найти площадь четырёхугольника
В = 16, Г = 4,

S = В + Г/2 −1 =
= 16 + 4:2 −1 = 17

description:
a = 3 – 1 =2
h = 5 – 1 = 4
S = 8

description:
Найдите площадь треугольника, вершины которого имеют координаты (1;6), (10;6), (6;8)

Ответ: 9

description:
Найдите площадь трапеции, вершины которого имеют координаты (1;1), (10;1), (6;7), (4,7)

Ответ: 33

description:
Тренировочная работа

    1.Найдите площадь параллелограмма, изображенного на клетчатой бумаге.

15

30

20

alt: Молодец!

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

description:
Тренировочная работа

    2.Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге.

18

36

32

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

description:
Тренировочная работа

    3.Найдите площадь четырёхугольника, изображенного на клетчатой бумаге.

22,5

21,5

22

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

alt: Тренировочная работа 4. 3 9 4,5

description:
Тренировочная работа

4.

3

9

4,5

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

alt: Тренировочная работа 5. 10 10,5 5,5

description:
Тренировочная работа

5.

10

10,5

5,5

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

description:
Тренировочная работа

   6. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге по формуле Пика.

8

7

7,5

description: Молодец!

alt: Подумай ещё.

description: Подумай ещё.

description:
Оцени себя

Количество правильных ответов

Оценка

6

5

5-4

4

3

alt: Используемые материалы http://mathege

description:
Используемые материалы

http://mathege.ru

title: Разработка факультативного занятия "Нахождение площадей многогранников на координатной сетке"


file_name: Таблица умножения на 8.pptx

description:
Математический тренажёр

Таблица умножения на 8

МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат  VIII вида»,
с. Красное, Кемеровской обл.
Черепанова Елена Николаевна, учитель математики

description:
8 ∙ 4 =

32

24

48

56

8

72

40

64

16

description:
8 ∙ 6 =

48

24

32

56

8

72

40

64

16

description:
8 ∙ 3 =

24

32

48

56

8

72

40

64

16

description:
8 ∙ 2 =

16

24

48

56

8

72

40

64

32

description:
8 ∙ 8 =

64

24

48

56

8

72

40

32

16

description:
8 ∙ 1 =

8

24

48

56

32

72

40

64

16

description:
8 ∙ 9 =

72

24

48

56

8

32

40

64

16

description:
8 ∙ 5 =

40

24

48

56

8

72

32

64

16

description:
8 ∙ 7 =

56

24

48

32

8

72

40

64

16

alt: Интернет – источники: http://dobrochan

description:
Интернет – источники:

http://dobrochan.ru/src/jpg/1005/gav2.0-04-21.jpg

intro: Интерактивный тренажёр, направленный на совершенствования знаний таблицы умножения на 8. Состоит из 11 слайдов. Первый слайд - титульный, следующие 9 слайдов - слайды с заданиями. На каждом из них располагаются пример и 9 вариантов ответов к нему. Нужно выбрать правильный ответ и щёлкнуть по нему. Последний слайд - интернет-источники.

title: Математический тренажёр "Таблица умножения на 8"


extracted_text: Подготовила учитель биологии I категории: Ночевчук Ольга НиколаевнаМБОУ Приполярная СОШЯдовитые животныеурок по биологии в 8 классе Многие люди испытывают боязнь к некоторым животным, как к чему-то страшному и смертельно опасному. Одни с отвращением к паукам, другие страшатся ползучих змей и гадюк. Да, на нашей планете обитает множество животных, которые, кроме своего неприятного вида, отчасти, могут посредством одного-единственного укуса смертельно сразить человека. После посещения дикой природы, мы можем заработать ни массу позитива, здоровья и хорошего настроения, а попасть в больницу. Чтобы этого не произошло, необходимо владеть некоторой информацией. ПчелаПо зоологической классификации пчела относится к семейству жалящих, отряду перепончатокрылых и ее ближайшими родственниками являются осы и муравьи.Окраска пчелы общеизвестна, она состоит из черного фона с желтыми пятнами. А вот размер пчелы в зависимости от ее вида и класса может иметь от 3 до 45 мм. Первая помощь при укусе пчелы: 1. Достать жало. Чем дольше яд действует, тем выше токсическое поражение организма. Для извлечения жала подходит пинцет, который нужно облить водкой, одеколоном или спиртом. Пальцами извлекать жало нежелательно: несложно придавить его или занести инфекцию; 2. Обработка ранки перекисью водорода, спиртом или слабо-розовым раствором марганцовки. 3. После нанесения одного из средств нужно приложить холодный компресс. После охлаждения проблемной зоны болезненность слегка снижается; 4. Употребление несладкого чая или минеральной воды без газа. Важно восполнить запас жидкости; приём антигистаминного препарата. Обязательное условие для аллергиков. Для профилактики опасных осложнений таблетку от аллергии желательно выпить каждому человеку, которого ужалила пчела. Снизить артериальное давление помогут тёплые грелки; Признаки:в поражённой зоне торчит жало. припухлость, отёчность, краснота зоны укуса. Если аллергик раньше подвергался атаке жалящих насекомых, симптоматика будет более яркой. Зачастую развивается отёк Квинке, опухают слизистые, человеку трудно дышать, учащается сердцебиение. При неоказании помощи последствия могут быть плачевными; болезненность зоны поражения.  ОсаОсы максимально активны в последние 2 месяца лета. Осы могут укусить человека как недалеко возле дома, так и на природе. Они могут проникать в различные места – в салон машины, в сумочки, в пакеты и так далее. Именно поэтому их укус может стать очень и очень неожиданным для человека. Первая помощь при укусе осы: Если оказать пострадавшему человека быструю и правильную помощь, то можно не допустить опасных последствий:1. Сразу же выявить жало и удалить его;2. Место укуса нужно обработать антисептическим средством.3. Приложить в пораженному участку холодный комплекс. Пойдет как лед, так и бутылка с холодной водой. Также можно смачивать ткань в прохладной воде. 4.   Если укус был за конечности, то на нее можно наложить тугую повязку, чтобы яд не распространялся по кровяному руслу.5. Обязательно выпить антигистаминное средство. В некоторых случаях нужно принять гормональные препараты.ПризнакиПрисутствует отечность мягких тканей; Кожа начинает зудеть, чесаться; Эпидермис в месте укуса становится красным; Появляется сильное жжение, болезненность.  Ещё надо знать …Выраженность симптомов будет розниться в зависимости от особенностей человеческого организма, а также от количества укусов. Самую большую опасность укусы осы представляют для детей, при вынашивании ребенка, а также при наличии склонности к аллергическим реакциям.Если оса кусается много раз, то возникают признаки общего отравления:Человека начинает тошнить, он рвет, в области живота присутствует болезненность;Присутствует болезненность в сердце, также развивается тахикардия, одышка;Сильно болит и кружится голова;Присутствует лихорадочное состояние с ознобами;В некоторых случаях пострадавший может упасть в обморок.Если человек склонный к развитию аллергической реакции, то может развиваться крапивница. В таком случае на кожных покровах начинают появляться волдыри, кожа зудит, чешется.В тяжелых случаях может проявляться отек Квинке. ШершеньШершни – род самых крупных представителей общественных ос. Обитает на Украине и в европейской части России. Ужаление шершня болезненно для человека, но токсичность яда варьируется в зависимости от вида. Аллергические реакции иногда приводят к летальному исходу.Подобно многим видам общественных насекомых, шершни способны мобилизоваться целым гнездом и жалить врага. Первая помощь при укусе шершня:Если в коже осталось жало, удалить егоПриложить кожуНанести противоаллергическую мазьПризнакиПокраснение и отек в зоне пораженияПри множественных укусах возможна рвота, судороги.В тяжелых случаях может проявляться отек Квинке.Это состояние опасно для жизни. Опасными есть такие симптомы: Руки, веки, губы, лицо сильно отекают; Если отекает слизистая оболочка гортани, то присутствует затрудненное дыхание, кашель, голос ухудшается; Изначально лицо становиться красным, после чего приобретает бледный окрас;В тяжелых случаях данные симптомы могут спровоцировать кому и летальный исход. Самое опасное осложнение при осином укусе– анафилактический шок. Это состояние проявляется практически сразу. Сильно падает артериальное давление и человек может умереть. ТарантулРод тарантулов включает 220 видов, из них самыми известными считаются южнорусский тарантул, обитающий в России и в Украине и апулийский тарантул, родом из итальянского города Таранто, давший общее название всем представителям рода.Пушистое тельце тарантула образовано двумя отделами: головогрудью и брюшком, соединенными тонкой полой перемычкой – стебельком. Верхняя часть тела покрыта плотным хитиновым панцирем, живот остается беззащитным. На голове расположены 4 пары глаз, позволяющие разглядеть расплывчатые очертания добычи на расстоянии 20 – 30 см. Симптомы укуса южнорусского тарантула:локальная боль, покраснение кожи в месте укуса, отек, локальный некроз тканей, общее недомогание, состояние сонливости, кратковременное повышение температуры тела.Первая помощь при укусе тарантула: 1. Промойте укушенное место теплой водой с антибактериальным мылом или при его отсутствии с простым мылом для рук, стараясь не сильно тереть при этом кожу.2.Обработайте ранку антисептиком.3. Приложите к пораженному месту холод. Это может быть лед, бутылка с холодной водой и т.д. Держите холод 10 минут, затем сделайте 10-минутный перерыв и снова повторите процедуру. Продолжайте данные манипуляции до тех пор, пока не утихнет боль.4. Для устранения припухлости приподнимите укушенную часть тела и держите ее в таком положении.4. Сохраняйте покой.5. Пейте много жидкости, это обеспечит более быстрое выведение токсинов из организма.6. При возникновении аллергической реакции, примите антигистаминные препараты. Каракут   Каракут – вид пауков из рода черных вдов. Встречается на юге России и Украины, также на южном Урале.  Для жилья и размножения самка строит логовище в углублениях почвы, норах грызунов, дренажах вентиляционных систем. Зимуют яйца в коконах, молодь выходит в апреле и разносится на паутине ветром.   На животных и человека не нападает, если его не потревожить, укус действует немедленно, так как яд каракута сильнее, чем гремучей змеи. Для лечения принимают антикаракутовую сыворотку. Первая помощь при укусе каракута: Обездвижить пострадавшегоДать обезболивающий препаратНа место укуса наложить холодЗабинтовать конечность выше места укусаПровести иммобилизациюДать обильное питье.Признаки:Покраснение и припухлостьСлабость, головокружение, тошнотаОтечность лицаУчащение пульса и одышкаПовышение температуры телаСудороги. СкорпионПитаются млекопитающими, пауками  и насекомыми, умерщвляя их с помощью острой ядовитой иглы. На человека нападает только с целью защиты. Яд скорпиона содержит вещества, которые разрушают кровяные тельца, действуют на нервную систему. Считается, что  у скорпионов, имеющих светлую окраску яд сильнее, чем у скорпионов с темной. И еще есть одна зависимость: чем больше клешни и общий размер, тем слабее яд. Специальной вакцины против яда скорпионов нет, чаще используют сыворотки от яда каракутов.     Первая помощь при укусе скорпиона:Обездвижить пострадавшегоДать обезболивающий препаратНаложить на место укуса жировую мазевую повязкуЗабинтовать конечность выше места укусаПровести иммобилизациюДать обильное питье.Что делать не нужно:Накладывать жгутПрижигать, разрезать место укусаДавать алкоголь.Признаки:Боль в зоне проникновения яда, отек, покраснения и волдыри.Недомогание, головная боль, головокружение, озноб.Одышка, боль в области сердца, судороги, затруднение дыханияСинюшность кожи и слизистых. Гадюка   Гадюка обыкновенная, или как ее еще называют – адская, распространена на юге европейской части России, но часто встречается и в других уголках страны. Особенно много гадюк в болотистых местностях.   Для человека укус обыкновенной гадюки считается потенциально опасным, однако крайне редко приводит к летальному исходу. В подавляющем большинстве случаев последствия укуса исчезают через 2-4дня, но могут растянуться на более продолжительный срок, вплоть до года.   Первая помощь при укусе гадюки:Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).ХолодОбильное питье.Если стало плохо – вызываем рвоту( не вызывать рвоту, если челоВек без сознания, у беременных, у кого слабое сердце и при судорогах, не давать газировку).6.   Обязательно к врачу!      Не надо прижигать, накладывать жгут.Признаки:Бледнеет кожный покровГоловокружениеТошнотаЧастый, но слабый пульсСинюшность и кровоизлияние укушенного места. КобраЮго-Восточная Азия вместе с Южной Азией стали привычным местом обитания королевской кобры.Окрас чешуек на спине зависит от места обитания и может быть желтым, коричневым, зеленым и черным. Чешуя подбрюшья, как правило, светлее и окрашена в сливочно-бежевый цвет.Кобры бывают довольно внушительных размеров На фоне яда сородичей из рода Naja яд королевской кобры выглядит менее токсичным, но более опасным из-за его дозировки (до 7 мл). Этого достаточно, чтобы отправить на тот свет слона, а смерть человека наступает через четверть часа. Нейротоксическое действие яда проявляется через сильную боль, резкое падение зрения и паралич. Затем наступают сердечно-сосудистая недостаточность, кома и летальный исход.По статистике, лишь 10 % укусов становятся для человека смертельными, что объясняется двумя особенностями ее поведения.Во-первых, это очень терпеливая змея, готовая позволить встречному разминуться с ней без ущерба для здоровья. Надо только встать/сесть, чтобы оказаться на линии ее глаз, резко не двигаться и спокойно дышать, не отводя взгляд. В большинстве случаев кобра ускользает, не усмотрев в путнике угрозы.Во-вторых, королевская кобра умеет при нападении регулировать поступление яда: она закрывает протоки ядовитых желез, сокращая особые мышцы. Объем выделяемого токсина зависит от габаритов жертвы и зачастую превышает смертельную дозу.Первая помощь при укусе гадюки:Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).Холод. Обильное питье.Если стало плохо – вызываем рвоту4.   Обязательно к врачу! ЩитомордникУссурийский щитомордник – вид ядовитых змей семейства гадюковых.  Распространен в Приморском , Хабаровском краях и Амурской области. Яд щитомордника не представляет смертельной опасности, однако при аллергической реакции или укусе в области лица и шеи последствия могут быть печальными.  Первая помощь при укусе щитомордникаТугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).ХолодОбильное питье.Если стало плохо – вызываем рвоту( не вызывать рвоту, если челоВек без сознания, у беременных, у кого слабое сердце и при судорогах, не давать газировку).6.   Обязательно к врачу!      Не надо прижигать, накладывать жгут.Признаки:Бледнеет кожный покровГоловокружениеТошнотаЧастый, но слабый пульсСинюшность и кровоизлияние укушенного места. Используемые информационные материалы: Сайт ttp://www.poznavayka.org/zoologiyaСайт  http://parazitam-stop.com/poleznoe/chelovek/ukus-pchely.html

file_name: Ядовитые животные россии.pptx

description:
Подготовила учитель биологии I категории:
Ночевчук Ольга Николаевна
МБОУ Приполярная СОШ

Ядовитые животные
урок по биологии в 8 классе

description:
Пчела

По зоологической классификации пчела относится к семейству жалящих, отряду перепончатокрылых и ее ближайшими родственниками являются осы и муравьи.
Окраска пчелы общеизвестна, она состоит из черного фона с желтыми пятнами. А вот размер пчелы в зависимости от ее вида и класса может иметь от 3 до 45 мм.

alt: Первая помощь при укусе пчелы : 1

description:
Первая помощь при укусе пчелы:
1. Достать жало. Чем дольше яд действует, тем выше токсическое поражение организма. Для извлечения жала подходит пинцет, который нужно облить водкой, одеколоном или спиртом. Пальцами извлекать жало нежелательно: несложно придавить его или занести инфекцию;
2. Обработка ранки перекисью водорода, спиртом или слабо-розовым раствором марганцовки.
3. После нанесения одного из средств нужно приложить холодный компресс. После охлаждения проблемной зоны болезненность слегка снижается;
4. Употребление несладкого чая или минеральной воды без газа. Важно восполнить запас жидкости; приём антигистаминного препарата.
 Обязательное условие для аллергиков. Для профилактики опасных осложнений таблетку от аллергии желательно выпить каждому человеку, которого ужалила пчела.
Снизить артериальное давление помогут тёплые грелки;
Признаки:
в поражённой зоне торчит жало.
припухлость, отёчность, краснота зоны укуса.
 Если аллергик раньше подвергался атаке жалящих насекомых, симптоматика будет более яркой. Зачастую развивается отёк Квинке, опухают слизистые, человеку трудно дышать, учащается сердцебиение. При неоказании помощи последствия могут быть плачевными; болезненность зоны поражения.

description:
Оса

Осы максимально активны в последние 2 месяца лета. Осы могут укусить человека как недалеко возле дома, так и на природе. Они могут проникать в различные места – в салон машины, в сумочки, в пакеты и так далее. Именно поэтому их укус может стать очень и очень неожиданным для человека.

alt: Первая помощь при укусе осы :

description:
Первая помощь при укусе осы:
Если оказать пострадавшему человека быструю и правильную помощь, то можно не допустить опасных последствий:
1. Сразу же выявить жало и удалить его;
2. Место укуса нужно обработать антисептическим средством.
3. Приложить в пораженному участку холодный комплекс. Пойдет как лед, так и бутылка с холодной водой. Также можно смачивать ткань в прохладной воде.
4.   Если укус был за конечности, то на нее можно наложить тугую повязку, чтобы яд не распространялся по кровяному руслу.
5. Обязательно выпить антигистаминное средство. В некоторых случаях нужно принять гормональные препараты.Признаки
Присутствует отечность мягких тканей;
Кожа начинает зудеть, чесаться;
Эпидермис в месте укуса становится красным;
Появляется сильное жжение, болезненность.

description:
 Ещё надо знать …
Выраженность симптомов будет розниться в зависимости от особенностей человеческого организма, а также от количества укусов. Самую большую опасность укусы осы представляют для детей, при вынашивании ребенка, а также при наличии склонности к аллергическим реакциям.
Если оса кусается много раз, то возникают признаки общего отравления:
Человека начинает тошнить, он рвет, в области живота присутствует болезненность;
Присутствует болезненность в сердце, также развивается тахикардия, одышка;
Сильно болит и кружится голова;

Присутствует лихорадочное состояние с ознобами;
В некоторых случаях пострадавший может упасть в обморок.
Если человек склонный к развитию аллергической реакции, то может развиваться крапивница. В таком случае на кожных покровах начинают появляться волдыри, кожа зудит, чешется.
В тяжелых случаях может проявляться отек Квинке.

description:
Шершень

Шершни – род самых крупных представителей общественных ос. Обитает на Украине и в европейской части России. Ужаление шершня болезненно для человека, но токсичность яда варьируется в зависимости от вида. Аллергические реакции иногда приводят к летальному исходу.
Подобно многим видам общественных насекомых, шершни способны мобилизоваться целым гнездом и жалить врага.

alt: Первая помощь при укусе шершня:

description:
Первая помощь при укусе шершня:
Если в коже осталось жало, удалить его
Приложить кожу
Нанести противоаллергическую мазь
Признаки
Покраснение и отек в зоне поражения
При множественных укусах возможна рвота, судороги.
В тяжелых случаях может проявляться отек Квинке.
Это состояние опасно для жизни. Опасными есть такие симптомы:
 Руки, веки, губы, лицо сильно отекают;
 Если отекает слизистая оболочка гортани, то присутствует затрудненное дыхание, кашель, голос ухудшается;
 Изначально лицо становиться красным, после чего приобретает бледный окрас;
В тяжелых случаях данные симптомы могут спровоцировать кому и летальный исход. Самое опасное осложнение при осином укусе– анафилактический шок. Это состояние проявляется практически сразу. Сильно падает артериальное давление и человек может умереть.

description:
Тарантул

Род тарантулов включает 220 видов, из них самыми известными считаются южнорусский тарантул, обитающий в России и в Украине и апулийский тарантул, родом из итальянского города Таранто, давший общее название всем представителям рода.
Пушистое тельце тарантула образовано двумя отделами: головогрудью и брюшком, соединенными тонкой полой перемычкой – стебельком. Верхняя часть тела покрыта плотным хитиновым панцирем, живот остается беззащитным. На голове расположены 4 пары глаз, позволяющие разглядеть расплывчатые очертания добычи на расстоянии 20 – 30 см.

description:
Симптомы укуса южнорусского тарантула:
локальная боль, покраснение кожи в месте укуса, отек, локальный некроз тканей, общее недомогание, состояние сонливости,
кратковременное повышение температуры тела.
Первая помощь при укусе тарантула:
1. Промойте укушенное место теплой водой с антибактериальным мылом или при его отсутствии с простым мылом для рук, стараясь не сильно тереть при этом кожу.
2.Обработайте ранку антисептиком.
3. Приложите к пораженному месту холод. Это может быть лед, бутылка с холодной водой и т.д. Держите холод 10 минут, затем сделайте 10-минутный перерыв и снова повторите процедуру. Продолжайте данные манипуляции до тех пор, пока не утихнет боль.
4. Для устранения припухлости приподнимите укушенную часть тела и держите ее в таком положении.
4. Сохраняйте покой.
5. Пейте много жидкости, это обеспечит более быстрое выведение токсинов из организма.
6. При возникновении аллергической реакции, примите антигистаминные препараты.

alt: Первая помощь при укусе каракута :

description:
Первая помощь при укусе каракута:
Обездвижить пострадавшего
Дать обезболивающий препарат
На место укуса наложить холод
Забинтовать конечность выше места укуса
Провести иммобилизацию
Дать обильное питье.
Признаки:
Покраснение и припухлость
Слабость, головокружение, тошнота
Отечность лица
Учащение пульса и одышка
Повышение температуры тела
Судороги.

description:
Скорпион

Питаются млекопитающими, пауками  и насекомыми, умерщвляя их с помощью острой ядовитой иглы. На человека нападает только с целью защиты. Яд скорпиона содержит вещества, которые разрушают кровяные тельца, действуют на нервную систему. Считается, что  у скорпионов, имеющих светлую окраску яд сильнее, чем у скорпионов с темной. И еще есть одна зависимость: чем больше клешни и общий размер, тем слабее яд. Специальной вакцины против яда скорпионов нет, чаще используют сыворотки от яда каракутов.

alt: Первая помощь при укусе скорпиона:

description:
Первая помощь при укусе скорпиона:
Обездвижить пострадавшего
Дать обезболивающий препарат
Наложить на место укуса жировую мазевую повязку
Забинтовать конечность выше места укуса
Провести иммобилизацию
Дать обильное питье.
Что делать не нужно:
Накладывать жгут
Прижигать, разрезать место укуса
Давать алкоголь.
Признаки:
Боль в зоне проникновения яда, отек, покраснения и волдыри.
Недомогание, головная боль, головокружение, озноб.
Одышка, боль в области сердца, судороги, затруднение дыхания
Синюшность кожи и слизистых.

alt: Первая помощь при укусе гадюки:

description:
Первая помощь при укусе гадюки:
Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).
Холод
Обильное питье.
Если стало плохо – вызываем рвоту( не вызывать рвоту, если чело
Век без сознания, у беременных, у кого слабое сердце и при судо
рогах, не давать газировку).
6.   Обязательно к врачу!
      Не надо прижигать, накладывать жгут.
Признаки:
Бледнеет кожный покров
Головокружение
Тошнота
Частый, но слабый пульс
Синюшность и кровоизлияние укушенного места.

alt: Кобра Юго-Восточная Азия вместе с

description:
Кобра

Юго-Восточная Азия вместе с Южной Азией стали привычным местом обитания королевской кобры.
Окрас чешуек на спине зависит от места обитания и может быть желтым, коричневым, зеленым и черным.
Чешуя подбрюшья, как правило, светлее и окрашена в сливочно-бежевый цвет.
Кобры бывают довольно внушительных размеров

description:
На фоне яда сородичей из рода Naja яд королевской кобры выглядит менее токсичным, но более опасным из-за его дозировки (до 7 мл). Этого достаточно, чтобы отправить на тот свет слона, а смерть человека наступает через четверть часа.
Нейротоксическое действие яда проявляется через сильную боль, резкое падение зрения и паралич.
Затем наступают сердечно-сосудистая недостаточность, кома и летальный исход.

По статистике, лишь 10 % укусов становятся для человека смертельными, что объясняется двумя особенностями ее поведения.
Во-первых, это очень терпеливая змея, готовая позволить встречному разминуться с ней без ущерба для здоровья. Надо только встать/сесть, чтобы оказаться на линии ее глаз, резко не двигаться и спокойно дышать, не отводя взгляд. В большинстве случаев кобра ускользает, не усмотрев в путнике угрозы.
Во-вторых, королевская кобра умеет при нападении регулировать поступление яда: она закрывает протоки ядовитых желез, сокращая особые мышцы. Объем выделяемого токсина зависит от габаритов жертвы и зачастую превышает смертельную дозу.

Первая помощь при укусе гадюки:
Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).
Холод. Обильное питье.
Если стало плохо – вызываем рвоту
4.   Обязательно к врачу!

description:
Щитомордник

Уссурийский щитомордник – вид ядовитых змей семейства гадюковых.  Распространен в Приморском , Хабаровском краях и Амурской области. Яд щитомордника не представляет смертельной опасности, однако при аллергической реакции или укусе в области лица и шеи последствия могут быть печальными.

alt: Первая помощь при укусе щитомордника

description:
Первая помощь при укусе щитомордника
Тугое бинтование выше места укуса, иммобилизация(шина).
Холод
Обильное питье.
Если стало плохо – вызываем рвоту( не вызывать рвоту, если чело
Век без сознания, у беременных, у кого слабое сердце и при судо
рогах, не давать газировку).
6.   Обязательно к врачу!
      Не надо прижигать, накладывать жгут.
Признаки:
Бледнеет кожный покров
Головокружение
Тошнота
Частый, но слабый пульс
Синюшность и кровоизлияние укушенного места.

alt: Используемые информационные материалы:

description:
Используемые информационные материалы:
Сайт ttp://www.poznavayka.org/zoologiya
Сайт  http://parazitam-stop.com/poleznoe/chelovek/ukus-pchely.html

intro: Презентацию можно использовать на уроках биологии 7 класс о значении и разнообразии животных и на уроках биологии в  8 классе в разделе "Оказание первой помощи". На нашей планете обитает множество животных, которые, кроме своего неприятного вида, отчасти, могут посредством одного-единственного укуса смертельно сразить человека, поэтому многие люди испытывают боязнь к некоторым животным, как к чему-то страшному и смертельно опасному. Для безопасного посещения дикой природы, мы можем заработать ни массу позитива, здоровья и хорошего настроения, а попасть в больницу. Чтобы этого не произошло, необходимо владеть некоторой информацией

title: Презезентация к уроку по биологии в 8 классе "Ядовитые животные России"


extracted_text: Зияннурова Рашида БаймухаметовнаКлассный час: «Я для семьи или семья для меня» Цели: 1. Раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях;2. Воспитывать чувство привязанности к членам семьи, гордость за их достижения;3. Развивать навыки терпимости к недостаткам членов семьи;4. Прививать стремление активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, разрешать возникающие в семье проблемы, оказывать помощь старшим, заботиться о младших.задачи:5. - формирование у учащихся нравственных качеств личности, ценностного отношения к себе и окружающим: чувства уважения, взаимопонимания;  6. - формирование у детей представления о семье как о людях, которые гордятся своей семьей, которые ценят друг друга.7. вывести взаимосвязь понятий "семья” и "держава”.8. формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге. Задачи:1. Воспитание духовных потребностей:* любовь и уважение к окружающим;* этические;* познавательные;* эстетические.2. Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей.3. Помочь сформировать правильное отношение к семье, ее членам, их взаимоотношениям.4. Помочь ребенку оценить свое место в семье. ВоспитаниеС кем или с чем у вас ассоциируется это слово? . Семья – это святое слово, и обижать его нельзя! В нем наши корни, наша сила, Наши заветные слова! - Как вы думаете, почему слово семья состоит из 7 – Я? Как появилось слово «семья»Когда- то о нем не слыхала земля.Но Еве сказал перед свадьбой Адам;Сейчас я тебе семь вопросов задам:Кто деток родит мне богиня моя?И Ева тихонько ответила «Я».- Кто их воспитает, царица моя?И Ева покорно ответила: "Я".- Кто пищу сготовит, о радость моя?И Ева все также ответила: "Я".Кто платье сошьет, постирает белье.Меня приласкает, украсит жилье?Ответь на вопрос подруга моя..?- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».Сказала она знаменитых семь «Я».И так на земле появилась семья.Оказывается история идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии и если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные и нежные плоды – это дети.  Задание: О чем эти пословицы? Какой вывод можно сделать ,прочитав их?1. На что и клад, коли в семье лад.2. В семье и каша гуще.3. Вся семья вместе, так и душа на месте. 4. Согласную семью и горе не берет. 5. В семье любовь да совет, так и нужды нет.6. Семья - печка: как холодно, все к ней собираются.7. Дружная семья и землю превращает в золото.  Тест «Готовы ли вы к семейной жизни?»1. Забота о детях.2. Проверка домашнего задания.3. Посещение родительских собраний.4. Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям.5. Организация детских торжеств в саду и в школе.6. Организация семейных праздников.7. Чтение специальной литературы по воспитанию детей.8. Выполнение тяжёлой физической работы по дому.9. Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности.10. Покупка продуктов.11. Уборка квартиры.12. Стирка белья.13. Текущий ремонт квартиры.14. Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.п.)15. Поддерживание контактов с соседями.16. Планирование семейного бюджета.17. Оплата коммунальных услуг и электроэнергии.18. Покупка одежды и обуви.19. Покупка мебели, бытовой техники.20. Кормление и уход за домашними животными. Выводы:Семья зарождается на чувстве любви двух, которые становятся мужем и женой; на их любви и согласии держится все семейное здание. Производная этой любви - родительская любовь и любовь детей к родителям.  Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно.  : Как вы понимаете пословицу: «Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить»?

alt: Зияннурова Рашида Баймухаметовна

description:
Зияннурова Рашида Баймухаметовна

Классный час: «Я для семьи или семья для меня»

alt: Цели: 1. Раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях; 2

alt: Воспитание С кем или с чем у вас ассоциируется это слово?

description:
- Как вы думаете, почему слово семья состоит из 7 – Я? Как появилось слово «семья»Когда- то о нем не слыхала земля.Но Еве сказал перед свадьбой Адам;Сейчас я тебе семь вопросов задам:Кто деток родит мне богиня моя?И Ева тихонько ответила «Я».- Кто их воспитает, царица моя?И Ева покорно ответила: "Я".- Кто пищу сготовит, о радость моя?И Ева все также ответила: "Я".Кто платье сошьет, постирает белье.Меня приласкает, украсит жилье?Ответь на вопрос подруга моя..?- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».Сказала она знаменитых семь «Я».И так на земле появилась семья.

Оказывается история идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии и если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные и нежные плоды – это дети.

alt: Задание: О чем эти пословицы? Какой вывод можно сделать ,прочитав их? 1

alt: Тест «Готовы ли вы к семейной жизни?» 1

description:
Выводы:

Семья зарождается на чувстве любви двух, которые становятся мужем и женой; на их любви и согласии держится все семейное здание. Производная этой любви - родительская любовь и любовь детей к родителям.

alt: Желаю всем взаимоуважения и согласия

intro:
Цель: создание теплой дружеской творческой атмосферы, стимулирование навыков самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности старшеклассников; воспитание чувства ответственности к планированию будущих семейных отношений, развитие положительных эмоций и чувств, связанных с семьей.Компьютерная презентация (7 слайдов).
2. Клубок (для психологического тренинга).
3. Творческие работы старшеклассников: 2 компьютерные презентации, сочинения, исследовательская работа, данные социологического опроса, стихотворение собственного сочинения о семье.

title: Классный час" Семья"


extracted_text: ИГРА НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, ВОСПРИЯТИЯ ИЗ СЕРИИ Д/ИГР «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»«ЧЕЛОВЕКА КАКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ НЕ СТАЛО?» ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ УЗНАВАТЬ И НАЗЫВАТЬ НАЦИОНАЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙПО ИХ НАЦИОНАЛЬНЫМ ВИДАМ ОДЕЖДЫ Назови национальности людей которых ты видишь. Запомни их. Человека какой национальности не стало? Правильно, не стало украинца  Назови национальности людей которых ты видишь. Запомни их. Человека какой национальности не стало? Правильно, не стало казаха  Назови национальности людей которых ты видишь. Запомни их. Человека какой национальности не стало? Правильно, не стало русского

file_name: Национальности.pptx

alt: ИГРА НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ,

description:
ИГРА НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, ВОСПРИЯТИЯ
ИЗ СЕРИИ Д/ИГР «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
«ЧЕЛОВЕКА КАКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ НЕ СТАЛО?»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ УЗНАВАТЬ И НАЗЫВАТЬ НАЦИОНАЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
ПО ИХ НАЦИОНАЛЬНЫМ ВИДАМ ОДЕЖДЫ

alt: Человека какой национальности не стало?

description: Человека какой национальности не стало?

alt: Правильно, не стало украинца

description: Правильно, не стало украинца

alt: Человека какой национальности не стало?

description: Человека какой национальности не стало?

alt: Правильно, не стало казаха

description: Правильно, не стало казаха

alt: Человека какой национальности не стало?

description: Человека какой национальности не стало?

alt: Правильно, не стало русского

description: Правильно, не стало русского

intro: Интерактивная дидактическая игра "Человека какой национальности не стало?" на развитие внимания, памяти, восприятия из серии интерактивных дидактических игр "Что изменилось?". Цель данной интерактивной дидактической игры: учить детей детей дошкольного возраста узнавать и называть национальности людей по их национальным видам одежды.Интерактивная дидактическая игра "Человека какой национальности не стало?" из серии интерактивных дидактических игр "Что изменилось?".


extracted_text: ВАМ поклоняюсь, вас желаю, Числа!Свободные, бесплотные,как тени,Вы радугой связующей повислиК раздумиям с вершины вдохновенья!Валерий Яковлевич Брюсов(русский писатель 1873-1924)" Какие числовые множества Вам знакомы?  N – натуральные числаZ  – целые числаQ – рациональные числаR – действительные числаRQNZ Вычислите: ? проблемный вопрос:   существует ли числовое множество, на котором можно извлекать квадратные корни из отрицательных чисел? В XVI векеВ связи с изучением кубических уравнений оказалось необходимымизвлекать квадратные корни  из отрицательных чисел. Первым учёным, предложившим ввести числа новой природы (мнимые числа), был Джорж Кардано.  Комплексными числамиПолные гражданские права мнимым числам дал немецкий матема-тик Карл Фридрих Гаусс, который назвал ихkomplex ` Тема урока:Комплексные числа RQNZNRCC-множество комплексных чисел(соmplex) Минимальные условия для существования комплексных чисел С1 существует комплексное число, квадрат которого равен -1С2 Множество комплексных чисел содержит все действительные числаС3 Операции сложения, вычитания, умножения и деления комплексных чисел удовлетворяют обычным законам арифметических действий (переместительному, сочетательному. распределительному). х² + 1 = 0 ?х² =  –1 i=i – начальная буква французского слова imaginaire – «мнимый» i² = –1  Число i - мнимая   единица,                 i² = –1  Обозначение: z = a + biа- действительная часть комплексного числа zв- мнимая часть комплексного числа zа = Re zв = Im z Числа вида а+bi, где а   R, в   Ri-мнимая единица, называются комплексными числами (сложные,составные)Определение:        Например, 5+3i , -2,5-2i , 10+0i , 6i , -1,7i , -8+0i.  Числа 6i , -1,7i называют чисто мнимыми, т.к. их действительная часть равна нулю. Числа 10+0i=10, -8+0i=-8 называют действительными, т.к. их мнимая часть равна нулю. А число 0 – действительное или мнимое? 0=0+0i  Задание 1 «Магическая таблица»  С помощью таблицы узнайте имя  итальянского алгебраиста, предложившего  в 1545 ввод числа новой природы..  Для этого необходимо прочесть буквы, образованные пересечением  номера столбца и номера строки.0    1+3i   2+2i      3+i    2+0i    2+i     1       3+3i   3i3    2+3i      2i      3+2i    1+i         i     1+2i Действительная часть числа Мнимаячастьчисла01230123даокнлрроидожама Продолжи    Числа Z1=a+bi и Z2=c+di будут равны, если    Числа Z1=a+bi и Z2=–а-bi называютсяравны их действительные части и мнимые части, т.е. a=c и b=d противоположнымиУстно:Найти x и y из равенства:            3y + 5xi = 15 – 7i; Какие арифметические операции можно выполнять с комплексными числами?9-i-4,4-6i-11-4i1.Сложение(а+вi)+(с+di)=(а+с)+(в+d)iПример 1.   (-3+5i) + (4 - 8i) = 1-3iПример 2.   (2+0i) + (7+0i) = 9+0i = 9 Пример 3.   (0+2i) + (0+5i) = 0+7i = 7iПример 4.   (-2+3i) + ( -2 –3i) = - 4Пример(устно):   (7+3i)+(2-4i)=                            (-3+i)+(-1,4-7i)=                                (-9-3i)+(-i-2)= 2.ВычитаниеПример 1.   (-5 + 2i) – (3 – 5i) = -8 + 7iПример 2.   (3 + 2i) – (-3 + 2i) = 6 + 0i = 6Пример(устно)  (2-i) – ( 3+5i) =                                    4i – (5+i)=                                (6-7i) – (i-2)=(а+вi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i-1-6i-5+3i8-8i Задание 2. Произведите арифметические действия над комплексными числами и узнайте, имя французского математика, который в конце 18 века  смог сказать, что математический анализ уже не затрудняют мнимые величины (3 + 5i) + (7 – 2i).2) (6 + 2i) - (5 + 3i). 3) (– 2 + 3i) - (7 – 2i).4) (5 – 4i) + (6 + 2i).5) (3 – 2i) - (5 + i).6) (-4 -2i) + (– 3 + 2i)7) (– 5 + 2i) - (-5 - 2i).Л  =10-3i Ж =4i  A  =-2-3iГ  =-9+5i	Р  =11-2iН =-7+0iА =1-i	 Лагранж Умножение(c+di)= acbсi=+++аdbd(а+bi)i==(ac-bd)+(аd+bc)ii2 3.Умножение(а+bi)(c+di)=  Пример 1. (1–2i)(3+2i) = 3 + 2i – 6i– 4i ² =  3 – 6i + 2i + 4 = 7 – 4i Пример 2. (3–2i)(3+2i) = 9 + 6i – 6i – 4i ² = 9 + 4 = 13ac+adi+bci+bdi²=(ac-bd)+(ad+bc)i=-1Реши сам(2-3i)(4+5i)=(-3-i)(7i+8)=2,4i(5i-2)=(1,5-2i)(1,5+2i)= Задание 3Произведите арифметические действия над комплексными числами и узнайте, имя французского ученого XVIII века, предложившего символ i для обозначения мнимой единицы1. ___ (2 + 3i)(5 – 7i) =2. ___(6 + 4i)(5 + 2i)=3. ___(3 – 2i)(7 – i) =4. ___ (– 2 + 3i)(3 + 5i)=5. ___(1 –i)(1 + i)=ЭЙЛЕРЭЙРЛЕЛЙЭРЕ31+i22+32i19-17i-21-i2 Сопряженные числаОпределение. Два комплексных числа называются сопряженными, если они отличаются друг от друга только знаками перед мнимой частью.(a + bi)(a – bi) = a²+ b²сопряженныеZ= a + biZ= a - biПример:25+3i  и  25-3i -6+i  и  -i-6 4.ДелениеРазделить комплексное число а + вi на комплексное число с+ di – значит найти такое число x + yi , которое, будучи помноженное на делитель, даст делимое. 7 - 4 i 3 + 2 i =(7 - 4 i) (3 + 2 i) Пример(3 - 2 i) (3 - 2 i) =21 -12i -14i + 8i²9+4==13-26i13=13       26i13       13-=1-2i Реши!2+3i4-i=2-i-1-3i=5+14i17=517+1417i1+7i10=0,1+0,7i Проверь себя!z1=5+6iz2=-1+2iz1=1+7iz2=-2+3iz1+z2 =z1 − z2 =z1· z2 =z1 : z2 =Вариант 1Вариант 24 + 8i-1 + 10i6 + 4i3 + 4i-17 +4i- 23 - 11i19/13 - 17i/137/5 –16i/5 Домашнее заданиеП.32,№5,10(а,б),18(а,б),20(а,б)24(а,б)   «Комплексные числа – это прекрасное и чудесное убежище божественного духа, почти что амфибия бытия с небытием».        Г. Лейбниц

file_name: ВАМ поклоняюсь,.pptx

alt: ВАМ поклоняюсь, вас желаю, Числа!

description:
ВАМ поклоняюсь, вас желаю, Числа!Свободные, бесплотные,как тени,Вы радугой связующей повислиК раздумиям с вершины вдохновенья!

Валерий Яковлевич Брюсов(русский писатель 1873-1924)

"

alt: Какие числовые множества Вам знакомы?

description:
Какие числовые множества Вам знакомы?

N – натуральные числа
Z  – целые числа
Q – рациональные числа
R – действительные числа

R

Q

N

Z

alt: Вычислите: ?

description:
Вычислите:

?

description:
В XVI веке

В связи с изучением
кубических уравнений
оказалось необходимым
извлекать квадратные корни
из отрицательных чисел.
Первым учёным,
предложившим ввести
числа новой природы
(мнимые числа), был
Джорж Кардано.

description:
Комплексными числами

Полные гражданские права мнимым числам дал немецкий матема-тик Карл Фридрих Гаусс, который назвал их

komplex

`

alt: Тема урока: Комплексные числа

description: Тема урока:Комплексные числа

alt: R Q N Z N R C C -множество комплексных чисел(соmplex)

description:
R

Q

N

Z

N

R

C

C-множество комплексных чисел(соmplex)

description:
Минимальные условия для существования комплексных чисел

 С1 существует комплексное число, квадрат которого равен -1

С2 Множество комплексных чисел содержит все действительные числа

С3 Операции сложения, вычитания, умножения и деления комплексных чисел удовлетворяют обычным законам арифметических действий (переместительному, сочетательному. распределительному).

alt: х² + 1 = 0 ? х² = – 1 i = i – начальная буква французского слова imaginaire – «мнимый» i² = –1

description:
х² + 1 = 0 ?

х² =  –1

i

=

i – начальная буква французского слова
 imaginaire – «мнимый»

i² = –1

alt: Число i - мнимая единица, i² = –1

description: Число i - мнимая   единица,                 i² = –1

alt: Обозначение: z = a + bi а - действительная часть комплексного числа z в - мнимая часть комплексного числа z а =

description:
Обозначение: z = a + bi
а- действительная часть комплексного числа z
в- мнимая часть комплексного числа z
а = Re z
в = Im z

Числа вида а+bi, где а   R, в   R
i-мнимая единица, называются комплексными числами (сложные,составные)

Определение:

alt: Задание 1 «Магическая таблица»

description:
Задание 1 «Магическая таблица»  С помощью таблицы узнайте имя  итальянского алгебраиста, предложившего  в 1545 ввод числа новой природы..  Для этого необходимо прочесть буквы, образованные пересечением  номера столбца и номера строки.

0    1+3i   2+2i      3+i    2+0i    2+i     1       3+3i   3i
3    2+3i      2i      3+2i    1+i         i     1+2i

Действительная часть числа

Мнимая
часть
числа

0

1

2

3

0

1

2

3

д

а

о

к

н

л

р

р

о

и

д

о

ж

а

м

а

description:
Продолжи

   Числа Z1=a+bi и Z2=c+di будут равны, если

    Числа Z1=a+bi и Z2=–а-bi называются

равны их действительные части и мнимые части, т.е. a=c и b=d

противоположными

Устно:

Найти x и y из равенства:            3y + 5xi = 15 – 7i;

description:
Какие арифметические операции можно выполнять с комплексными числами?

9-i

-4,4-6i

-11-4i

1.Сложение

(а+вi)+(с+di)=

(а+с)+(в+d)i

Пример 1.   (-3+5i) + (4 - 8i) = 1-3i
Пример 2.   (2+0i) + (7+0i) = 9+0i = 9
Пример 3.   (0+2i) + (0+5i) = 0+7i = 7i
Пример 4.   (-2+3i) + ( -2 –3i) = - 4
Пример(устно):   (7+3i)+(2-4i)=
                            (-3+i)+(-1,4-7i)=
                                (-9-3i)+(-i-2)=

description:
2.Вычитание

Пример 1.   (-5 + 2i) – (3 – 5i) = -8 + 7i
Пример 2.   (3 + 2i) – (-3 + 2i) = 6 + 0i = 6
Пример(устно)  (2-i) – ( 3+5i) =
                                    4i – (5+i)=
                               (6-7i) – (i-2)=

(а+вi)-(c+di)=

(a-c)+(b-d)i

-1-6i

-5+3i

8-8i

alt: Задание 2. Произведите арифметические действия над комплексными числами и узнайте, имя французского математика, который в конце 18 века смог сказать, что математический анализ уже не…

description:
Задание 2.

Произведите арифметические действия над комплексными числами и узнайте, имя французского математика, который в конце 18 века  смог сказать, что математический анализ уже не затрудняют мнимые величины

(3 + 5i) + (7 – 2i).
2) (6 + 2i) - (5 + 3i).
3) (– 2 + 3i) - (7 – 2i).
4) (5 – 4i) + (6 + 2i).
5) (3 – 2i) - (5 + i).
6) (-4 -2i) + (– 3 + 2i)
7) (– 5 + 2i) - (-5 - 2i).

Л  =10-3i

Ж =4i

A  =-2-3i

Г  =-9+5i
Р  =11-2i

Н =-7+0i

А =1-i

Лагранж

alt: Умножение (c+d i ) = ac bс i = + + + аd bd (а+b i ) i = = (ac-bd) + (аd+bc) i i2

description:
Умножение

(c+di)

= ac

bс

i

=

+

+

+

аd

bd

(а+bi)

i

=

=

(ac-bd)

+

(аd+bc)

i

i2

alt: Умножение (а+bi)(c+di)= Пример 1

description:
3.Умножение

(а+bi)(c+di)=

Пример 1. (1–2i)(3+2i) = 3 + 2i – 6i– 4i ² =  3 – 6i + 2i + 4 = 7 – 4i

Пример 2. (3–2i)(3+2i) = 9 + 6i – 6i – 4i ² = 9 + 4 = 13

ac+adi+bci+bdi²

=(ac-bd)+(ad+bc)i

=-1

Реши сам

(2-3i)(4+5i)=

(-3-i)(7i+8)=

2,4i(5i-2)=

(1,5-2i)(1,5+2i)=

description:
Задание 3

Произведите арифметические действия над комплексными числами и узнайте, имя французского ученого XVIII века, предложившего символ i для обозначения мнимой единицы

1. ___ (2 + 3i)(5 – 7i) =
2. ___(6 + 4i)(5 + 2i)=
3. ___(3 – 2i)(7 – i) =
4. ___ (– 2 + 3i)(3 + 5i)=
5. ___(1 –i)(1 + i)=

ЭЙЛЕР

Э

Й

Р

Л

Е

Л

Й

Э

Р

Е

31+i

22+32i

19-17i

-21-i

2

alt: Сопряженные числа Определение.

description:
Сопряженные числа

Определение. Два комплексных числа называются сопряженными, если они отличаются друг от друга только знаками перед мнимой частью.

(a + bi)(a – bi) = a²+ b²

сопряженные

Z= a + bi

Z= a - bi

Пример:
25+3i  и  25-3i
-6+i  и  -i-6

alt: Деление Разделить комплексное число а + вi на комплексное число с+ di – значит найти такое число x + yi , которое, будучи помноженное на…

description:
4.Деление

Разделить комплексное число а + вi на комплексное число с+ di – значит найти такое число x + yi , которое, будучи помноженное на делитель, даст делимое.

7 - 4 i

3 + 2 i

=

(7 - 4 i)

(3 + 2 i)

Пример

(3 - 2 i)

(3 - 2 i)

=

21 -12i -14i + 8i²

9+4

=

=

13-26i

13

=

13       26i

13       13

-

=

1-2i

description:
Реши!

2+3i

4-i

=

2-i

-1-3i

=

5+14i

17

=

5

17

+

14

17

i

1+7i

10

=

0,1+0,7i

description:
Проверь себя!

z1=5+6i

z2=-1+2i

z1=1+7i

z2=-2+3i

z1+z2 =

z1 − z2 =

z1· z2 =

z1 : z2 =

Вариант 1

Вариант 2

4 + 8i

-1 + 10i

6 + 4i

3 + 4i

-17 +4i

- 23 - 11i

19/13 - 17i/13

7/5 –16i/5

description:
Домашнее задание

П.32,№5,10(а,б),18(а,б),20(а,б)24(а,б)

intro: Урок изучения нового материала. На уроке учащиеся расширяют понятие множества действительных чисел, сталкиваются с проблемой извлечения квадратного корня,например, из минус четырех.Знакомятся с мнимой единицей,алгебраической записью комплексного числа, учатся выполнять простейшие арифметические действия с комплексными числами.На уроке присутствуют элементы игры,а также сведения из истории развития чисел.

title: Презентация по математике "Комплексные числа. Арифметические действия с комплексными числами". (10 класс)


extracted_text: Урок русского языка в 7 классеУчитель Васильева Людмила Ивановна Тема урокаГласные буквы перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени -НН Цели урока-Познакомиться с правилом написания гласных перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН--Научиться правильно выбирать и писать гласную перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН--Повторить написание   -Н- и -НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени Цифровой диктант1. Осыпавщиеся листья2. Добываемый уголь3. Озаряемое луной поле4. Сражающийся отряд5. Гонящий стадо пастух6. Борющийся спортсмен7. Строящийся дом8. Стелющийся мох9. Задаваемый  учителем вопрос Проверь себя23579 Чем отличаютсяпричастия- омофоны?Развешенное бельеРазряженное ружьеЗамешенное тестоРазвешенные продуктыРазреженная морковьЗамешанный в преступлении Если от глаголов 1 спряжения+11глаголов- исключений 2 спряженияПрочитАть(1спр.) – прочитАнный, прочитАнОбстрелЯть(1спр.) –обстрелЯнный, обстрелЯнЗадержАть (2спр.искл.)– задержАнный, задержАныПосмотрЕть (2спр.искл.) – посмотрЕнный , посмотрЕны Зависят от лексического значения:ЗастрелИть– застрелЕнный, (застрелЕн) хищникЗамесИть густо тесто          - замешЕнное (замешЕно) густо тестоРазвесИть сыпучие продукты – развешЕнные (развешЕны) сыпучие продуктыОбстрелЯть – обстрелЯнный взвод, (обстрелЯн)    ЗамешАть подростка в преступление  -  замешАнные (замешАны) в преступлении воры  РазвешАть во дворе белье  - развешАнное(развешАно) во дворе белье Запомним!Если глагольная основа в инфинитиве заканчивается на -А, -Я, -Е ( глаголы  1  спряжения +11глаголов-  исключений 2 спр) , то эти же буквы пишу в полных причастиях  перед –НН- , а в кратких причастиях перед –Н-Если глагольная основа в инфинитиве заканчивается на –И( глаголы 2 спряжения без глаголов-исключений), то в суффиксах полных страдательных причастий пишу  Е перед -НН-, а в кратких перед  –Н-

file_name: Урок русского языка в 7 классе.pptx

alt: Урок русского языка в 7 классе

description:
Урок русского языка в 7 классе

Учитель Васильева Людмила Ивановна

alt: Тема урока Гласные буквы перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени -НН

alt: Цели урока -Познакомиться с правилом написания гласных перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени -НН- -Научиться правильно выбирать и писать гласную перед суффиксом страдательных причастий прошедшего…

description:
Цели урока

-Познакомиться с правилом написания гласных перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН-
-Научиться правильно выбирать и писать гласную перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН-
-Повторить написание   -Н- и -НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

description:
Цифровой диктант

1. Осыпавщиеся листья
2. Добываемый уголь
3. Озаряемое луной поле
4. Сражающийся отряд
5. Гонящий стадо пастух
6. Борющийся спортсмен
7. Строящийся дом
8. Стелющийся мох
9. Задаваемый  учителем вопрос

alt: Проверь себя 2 3 5 7 9

description:
Проверь себя

2
3
5
7
9

alt: Чем отличаются причастия- омофоны?

description:
Чем отличаютсяпричастия- омофоны?

Развешенное белье
Разряженное ружье
Замешенное тесто

Развешенные продукты
Разреженная морковь
Замешанный в преступлении

description:
Если от глаголов 1 спряжения+11глаголов- исключений 2 спряжения

ПрочитАть(1спр.) – прочитАнный, прочитАн
ОбстрелЯть(1спр.) –обстрелЯнный, обстрелЯн
ЗадержАть (2спр.искл.)– задержАнный, задержАны
ПосмотрЕть (2спр.искл.) – посмотрЕнный , посмотрЕны

alt: Зависят от лексического значения:

description:
Зависят от лексического значения:

ЗастрелИть– застрелЕнный, (застрелЕн) хищник
ЗамесИть густо тесто          - замешЕнное (замешЕно) густо тесто
РазвесИть сыпучие продукты – развешЕнные (развешЕны) сыпучие продукты

ОбстрелЯть – обстрелЯнный взвод, (обстрелЯн)
ЗамешАть подростка в преступление  -  замешАнные (замешАны) в преступлении воры
РазвешАть во дворе белье  - развешАнное
(развешАно) во дворе белье

alt: Запомним! Если глагольная основа в инфинитиве заканчивается на -А, -Я, -Е ( глаголы 1 спряжения +11глаголов- исключений 2 спр) , то эти же буквы пишу…

description:
Запомним!

Если глагольная основа в инфинитиве заканчивается на
 -А, -Я, -Е ( глаголы  1  спряжения +11глаголов-  исключений 2 спр) ,
 то эти же буквы пишу в полных причастиях  перед –НН- , а в кратких причастиях перед –Н-

Если глагольная основа в инфинитиве заканчивается на –И
( глаголы 2 спряжения без глаголов-исключений),
 то в суффиксах полных страдательных причастий пишу  Е перед -НН-, а в кратких перед  –Н-

intro: Данную презентацию можно использовать в виде наглядности на уроке русского языка в 7 классе. Тема данной презентации" Гласные буквы перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени -НН". Презентация выполнена как дополнение к конспекту урока на данную тему , поможет вспомнить написание   -Н- и -НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и правильно выбирать и писать гласную перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН-

title: Презентация к  уроку русского языка в 7 классе на тему"Гласные буквы перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени  -НН"


extracted_text: УСТНЫЙ СЧЁТ «Кратное сравнение чисел»Что мы знаем – будем повторять,Что забыли – будем вспоминать,В математике любая работаНе обходится без устного счёта! Выполни кратное сравнение чисел15 и 3 Выполни кратное сравнение чисел45 и 5 Выполни кратное сравнение чисел27 и 3 Выполни кратное сравнение чисел54 и 6 Выполни кратное сравнение чисел18 и 2 Выполни кратное сравнение чисел8 и 48 Выполни кратное сравнение чисел7 и 28 Выполни кратное сравнение чисел8 и 24 Выполни кратное сравнение чисел9 и 36 Выполни кратное сравнение чисел9 и 81 5  9  9  9  9  6  4  3  4  9проверка В одной вазе лежало 5 конфет, а в другой- 15 конфет. На сколько больше конфет лежало во второй вазе, чем в первой?В одной вазе лежало 5 конфет, а в другой- 15 конфет. Во сколько раз больше конфет лежало во второй вазе, чем в первой?15 - 5 = 10 (к.)15 : 5 = 3 (р.)Ответ: в 3 раза больше конфет во второй вазе, чем в первой. Найди периметр первого прямоугольника со сторонами 9см и 7 см  и периметр второго со сторонами 3см и 1 см. Во сколько раз периметр второго прямоугольника меньше периметра первого?1) Найду Р первого прямоугольника2) Найду Р второго прямоугольника3) Кратно сравню периметры Интернет ресурсы http://i34.beon.ru/96/5/2300596/62/106056362/fon.png- фонhttp://thehappybirthdaygreetings.com/wp-content/uploads/2015/03/birthday_balloons-6.jpg - шары http://img-fotki.yandex.ru/get/3310/39663434.7f8/0_a70c2_eaaf079c_XL.png - шарыhttp://odaoda.ru/data/upload/fckeditor/image/7b77b96ef3109808bd3ba011ebef6342.jpg -  дети – 1, 2 слайд  http://ww3.sinaimg.cn/large/ccb2006egw1egyd1jakbvj21kw11xdp5.jpg- дети  - 3 слайд https://jewish-museum.timepad.ru/event/106413/  - дети -  4, 5 слайды https://printifycards.com/assets/templates/110000_babysitting/100_babysitting/babysitting_016_1_f_white_large.jpg - дети  - 4, 6, 7слайды  http://kinderstarclub.com.ua/wp-content/uploads/2014/08/0_73581_2fed6f50_orig.png - дети - 8 слайд  http://www.myshared.ru/slide/824380/ - дети  - 9, 11 слайд Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:Поташинская Марина Викторовнаучитель-логопедМБОУ  ШИ №133г. Новосибирскhttp://pedsovet.su/

file_name: уст.счет кратн.сравн.чисел.ppt

alt: УСТНЫЙ СЧЁТ «Кратное сравнение чисел»

description:
УСТНЫЙ СЧЁТ
«Кратное сравнение чисел»

Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать,
В математике любая работа
Не обходится без устного счёта!

alt: Выполни кратное сравнение чисел 15 и 3

description:
Выполни кратное сравнение чисел

15 и 3

alt: Выполни кратное сравнение чисел 45 и 5

description:
Выполни кратное сравнение чисел

45 и 5

alt: Выполни кратное сравнение чисел 27 и 3

description:
Выполни кратное сравнение чисел

27 и 3

alt: Выполни кратное сравнение чисел 54 и 6

description:
Выполни кратное сравнение чисел

54 и 6

alt: Выполни кратное сравнение чисел 18 и 2

description:
Выполни кратное сравнение чисел

18 и 2

alt: Выполни кратное сравнение чисел 8 и 48

description:
Выполни кратное сравнение чисел

8 и 48

alt: Выполни кратное сравнение чисел 7 и 28

description:
Выполни кратное сравнение чисел

7 и 28

alt: Выполни кратное сравнение чисел 8 и 24

description:
Выполни кратное сравнение чисел

8 и 24

alt: Выполни кратное сравнение чисел 9 и 36

description:
Выполни кратное сравнение чисел

9 и 36

alt: Выполни кратное сравнение чисел 9 и 81

description:
Выполни кратное сравнение чисел

9 и 81

description:
5  9  9  9  9  6  4  3  4  9

проверка

description:
В одной вазе лежало 5 конфет, а в другой- 15 конфет. На сколько больше конфет лежало во второй вазе, чем в первой?

В одной вазе лежало 5 конфет, а в другой- 15 конфет. Во сколько раз больше конфет лежало во второй вазе, чем в первой?

15 - 5 = 10 (к.)

15 : 5 = 3 (р.)

Ответ: в 3 раза больше конфет во второй вазе, чем в первой.

description:
Найди периметр первого прямоугольника со сторонами 9см и 7 см  и периметр второго со сторонами 3см и 1 см.
Во сколько раз периметр второго прямоугольника меньше периметра первого?

1) Найду Р первого прямоугольника

2) Найду Р второго прямоугольника

3) Кратно сравню периметры

alt: Интернет ресурсы http://i34.beon

description:
Интернет ресурсы

 http://i34.beon.ru/96/5/2300596/62/106056362/fon.png- фон
http://thehappybirthdaygreetings.com/wp-content/uploads/2015/03/birthday_balloons-6.jpg - шары
 http://img-fotki.yandex.ru/get/3310/39663434.7f8/0_a70c2_eaaf079c_XL.png - шары
http://odaoda.ru/data/upload/fckeditor/image/7b77b96ef3109808bd3ba011ebef6342.jpg -  дети – 1, 2 слайд
 http://ww3.sinaimg.cn/large/ccb2006egw1egyd1jakbvj21kw11xdp5.jpg- дети  - 3 слайд
 https://jewish-museum.timepad.ru/event/106413/  - дети -  4, 5 слайды
 https://printifycards.com/assets/templates/110000_babysitting/
100_babysitting/babysitting_016_1_f_white_large.jpg - дети  - 4, 6, 7слайды
  http://kinderstarclub.com.ua/wp-content/uploads/2014/08/0_73581_2fed6f50_orig.png - дети - 8 слайд
  http://www.myshared.ru/slide/824380/ - дети  - 9, 11 слайд

description:
Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:Поташинская Марина Викторовнаучитель-логопедМБОУ  ШИ №133г. Новосибирск

http://pedsovet.su/

intro: Материал может быть использован в 3 классе после изучения темы "Кратное сравнение чисел" в качестве устного счёта с самопроверкой или взаимопроверкой. Также в презентации представлены для повторения две задачи на разностное и кратное сравнение. Рассматривается задача на кратное сравнение периметров двух прямоугольников.

title: презентация по математике на тему "Кратное сравнение чисел" (3 класс, математика)