extracted_text: МБОУ Нижне-Калиновская СОШУчитель математики: Власенко Вера Сергеевна ПРОСТАЯ ИГРАОдин                  37  Два                    25   Три                    18Шесть                12       Пять                  6Сто                    2 ДВОЙНАЯ ИГРАДва                     39 Шесть                23 Восемь              19Сто                    11     Тридцать два     5Десять               3 ТРОЙНАЯ ИГРАПифагор           35  Евклид             28   Декарт             16Архимед           10  Виет                   9   Ковалевская    2 НАОБОРОТ ИГРАДюйм                 39 Сажень              25  Аршин              19Миля                  7Локоть                6 Верста                4 Большая игра Какое число чаще используется в фольклоре? 1. Три  -      402. Тридцать три   -   223. Семь   -  174. Один   -  125. Два  -  76. Сто   -  2 1. Много-372. Миллион253. 1и 000000204. 999999+1135. 1000000-152. Миллион – это сколько?  3. Какими бывают углы? 1. Прямые - 352. Тупые - 223. Острые - 204. Развернутые - 185. Красивыми - 5 4. Число 2 – оно какое? 1. Четное  -  292. Маленькое  -  273. Натуральное  -  174. Целое  -  165. Плохое  - 11    5. Какие действия можно производить с числами? 1. Умножение  -  252. Сложение  - 183. Деление -  174. Вычитание  -  165. Отнимание  - 146. Плюсование  - 10

file_name: 100 к 1.pptx

description:
МБОУ Нижне-Калиновская СОШ

Учитель математики: Власенко Вера Сергеевна

alt: П Р О С Т А Я И Г Р А Один 37

description:
П
Р
О
С
Т
А
Я

И
Г
Р
А

Один                  37

  Два                    25

   Три                    18

Шесть                12

       Пять                  6

Сто                    2

alt: Д В О Й Н А Я И Г Р А Два 39

description:
Д
В
О
Й
Н
А
Я

И
Г
Р
А

Два                     39

 Шесть                23

 Восемь              19

Сто                    11

     Тридцать два     5

Десять               3

alt: Т Р О Й Н А Я И Г Р А Пифагор 35

description:
Т
Р
О
Й
Н
А
Я

И
Г
Р
А

Пифагор           35

  Евклид             28

   Декарт             16

Архимед           10

  Виет                   9

   Ковалевская    2

alt: Н А О Б О Р О Т И Г Р А Дюйм 39

description:
Н
А
О
Б
О
Р
О
Т

И
Г
Р
А

Дюйм                 39

 Сажень              25

  Аршин              19

Миля                  7

Локоть                6

 Верста                4

alt: Большая игра

description:
Большая
игра

description:
Какое число чаще используется в фольклоре?

1. Три  -      40
2. Тридцать три   -   22
3. Семь   -  17
4. Один   -  12
5. Два  -  7
6. Сто   -  2

description:
1. Много

-

37

2. Миллион

25

3. 1и 000000

20

4. 999999+1

13

5. 1000000-1

5

2. Миллион – это сколько?

alt: Какими бывают углы? 1. Прямые - 35 2

description:
3. Какими бывают углы?

1. Прямые - 35
2. Тупые - 22
3. Острые - 20
4. Развернутые - 18
5. Красивыми - 5

alt: Число 2 – оно какое? 1. Четное - 29 2

description:
4. Число 2 – оно какое?

1. Четное  -  29
2. Маленькое  -  27
3. Натуральное  -  17
4. Целое  -  16
5. Плохое  - 11

description:
   5. Какие действия можно производить с числами?

1. Умножение  -  25
2. Сложение  - 18
3. Деление -  17
4. Вычитание  -  16
5. Отнимание  - 14
6. Плюсование  - 10

intro:
Класс делится на две команды, выбирает капитана, который будет представлять участников команды.
Для игры в Power Point созданы слайды по играм: «Простая игра», «Двойная игра», «Тройная игра», «Игра наоборот», «Большая игра».
Перед началом игры готовится компьютер с презентацией, проектор и демонстрационный экран.
Предлагаю Вашему вниманию внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6-х классов «100 к 1» - аналог телевизионной игры. Провели опрос среди 100 учеников. Цель участников игры «Сто к одному» состоит в том, чтобы угадать наиболее распространённые ответы людей на предложенные вопросы, на которые невозможно дать однозначный объективный ответ. «Сто к одному» — командная игра. Каждый игрок должен высказать своё мнение, предложить свою версию, но победа (или поражение) достаётся всей команде в целом.  Один человек (ведущий или помощник) находится за компьютером и нажимает на соответствующий прямоугольник с ответов, щелчком мыши по соответствующему прямоугольнику и он откроется.

title: Презентация для внеклассного занятия по математике


extracted_text: Казахская народная инструментальная музыка Казахская традиционная инструментальная музыка – это огромное духовное богатство народа, которое накапливалось в течение многих столетий. Кюй -  инструментальная пьеса, исполняемая народными музыкантами на различных музыкальных инструментах – кобызе, сыбызгы или домбре. Кюй обычно звучит не более 2 – 3 минут. Стили инструментальной музыкиТокпе – от слова «тогу» - льющийся – стиль игры, распространённый в Западном Казахстане.Шертпе – (игра щипком) – характерен для всех остальных регионов Казахстана. Кобызовая музыкаЗанимает особое положение в казахской культуре.Кобыз всегда считался священным инструментом. Его держали в руках казахские бахсы – шаманы. Бахсы лечили людей и животных, сопровождая свои «лечебные» ритуальные действия музыкой – пением и игрой на кобызе. Кобыз был инструментом жырау, на нём играли, сопровождая эпос. Сейчас в казахской музыке насчитывается не более двадцати кобызовых кюев. Знаменитые кюйшыКурмангазыДаулеткерейТаттимбетЫхласКазангапДина Нурпеисова КурмангазыСагырбаев БиографияРодился в 1818 году в Букеевской Орде, в урочище Жидели (ныне район Жанакала, Западно-Казахстанской области), в юрте бедняка Сагырбая. С раннего детства занимался игрой на домбре. Рано появившаяся склонность мальчика к музыке не вызывала у отца одобрения. Мать Курмангазы Алка, человек яркой индивидуальности и сильной воли, наоборот, разделяла любовь сына к музыке и поддерживала его. В возрасте 6 лет под давлением жестокой нужды Курмангазы был отдан в пастухи. В родном ауле Курмангазы с увлечением слушал заезжих кюйши, среди которых особо выделялся кюйши Узак, который заметил в юном Курмангазы особый интерес к музыке и предсказал ему большое будущее. В возрасте 18 лет Курмангазы покидает родной аул и начинает скитальческую жизнь бродячего кюйши. Вместе с Узаком он участвует в состязаниях, развивает своё мастерство и выдвигается в ряды выдающихся домбристов  БиографияВершиной творчества Курмангазы является кюй «Сары-Арка» наполненный светлой тональностью, рисующий картину бескрайних просторов казахской степи . Особые приёмы игры Курмангазы, во многом развивающие музыкальную технику того времени, бережно восприняли и разработали его ученики и последователи. Среди них были Махамбет Утемисов, Дина Нурпеисова, Ергали Есжанов и другие. БиографияВ 1880 году Курмангазы поселяется в местечке Сахма под Астраханью. Курмангазы, умудренный опытом, ставший глубокоуважаемым аксакалом в народе, собирает вокруг себя преемников по исполнительскому искусству - это Дина Нурпеисова, Ергали Есжанов, Мамен, М. Сулейменов. Широко известные в то время домбристы - Кокбала, Менетай, Менкара, Сугурали, Торгайбай, Шора - также считали себя учениками Курмангазы. БиографияУмер в 1889 году, похоронен он в селе Алтынжар нынешнего Володарского района Астраханской области России.К настоящему времени сохранилось 60 кюев Курмангазы. Это интересноКазахстанский композитор и собиратель фольклорной музыки Евгений Брусиловский был первым, кто взялся за реабилитацию имени гениального Курмангазы, слывшего в казахской степи «неуправляемым разбойником». Популярность музыки Курмангазы в наше время, присвоение его имени Алма-Атинской консерватории — одна из величайших заслуг Брусиловского. Из истории1934 год - создан Казахский Академический оркестр народных инструментов имени Курмангазы [8].С 1945 года Казахская национальная консерватория в г. Алма-Ата носит имя Курмангазы.В 60-тых годах именем Курмангазы были названы улицы в Алма-Ате и Астрахани, а затем в Уральске и Атырау.В 1965 году учреждена Государственная премия Казахской ССР имени Курмангазы.В 1967 году композитор Евгений Брусиловский написал симфонию «Курмангазы» (Государственная премия Казахстана, 1967).В 1987 году Газиза и Ахмет Жубановы написали оперу "Курмангазы".В 1997 году в Володарском районе Астраханской области, на месте его погребения был построен мавзолей. Из историиВ 1998 году была выпущена почтовая марка Казахстана, посвященная Курмангазы.4 июля 2000 года был открыт памятник Курмангазы в Атырау.В 2008 году в Астрахани был возведен бронзовый конный памятник Курмангазы. Памятник Курмангазы стал подарком правительства Республики Казахстан к 450-летнему юбилею Астрахани. Он представляет собой скульптуру лошади, на которой сидит Курмангазы с домброй .В сентябре 2011 года бронзовый конный памятник великому кюйши Курмангазы был установлен в Актау на площади Ынтымак. Почтовая марка Казахстана, посвящённая Курмангазы Сагырбаеву, 1998, 30 тенге (Михель 208) Портрет Курмангазы на казахской банкноте номиналом 5 тенге 1993 года  Памятник Курмангазы в Астрахани, 2008.Жубанов А.К., "Курмангазы" (монография), Алма-Ата, 1936

file_name: Казахская народная инструментальная музыка.ppt

alt: Кюй обычно звучит не более 2 – 3 минут

description: Кюй обычно звучит не более 2 – 3 минут.

description:
Стили инструментальной музыки

Токпе – от слова «тогу» - льющийся – стиль игры, распространённый в Западном Казахстане.
Шертпе – (игра щипком) – характерен для всех остальных регионов Казахстана.

description:
Кобызовая музыка

Занимает особое положение в казахской культуре.
Кобыз всегда считался священным инструментом. Его держали в руках казахские бахсы – шаманы. Бахсы лечили людей и животных, сопровождая свои «лечебные» ритуальные действия музыкой – пением и игрой на кобызе.

alt: Знаменитые кюйшы Курмангазы Даулеткерей

description:
Знаменитые кюйшы

Курмангазы
Даулеткерей
Таттимбет
Ыхлас
Казангап
Дина Нурпеисова

alt: Курмангазы Сагырбаев

description:
Курмангазы
Сагырбаев

alt: Биография Родился в 1818 году в

description:
Биография

Родился в 1818 году в Букеевской Орде, в урочище Жидели (ныне район Жанакала, Западно-Казахстанской области), в юрте бедняка Сагырбая. С раннего детства занимался игрой на домбре. Рано появившаяся склонность мальчика к музыке не вызывала у отца одобрения. Мать Курмангазы Алка, человек яркой индивидуальности и сильной воли, наоборот, разделяла любовь сына к музыке и поддерживала его. В возрасте 6 лет под давлением жестокой нужды Курмангазы был отдан в пастухи. В родном ауле Курмангазы с увлечением слушал заезжих кюйши, среди которых особо выделялся кюйши Узак, который заметил в юном Курмангазы особый интерес к музыке и предсказал ему большое будущее. В возрасте 18 лет Курмангазы покидает родной аул и начинает скитальческую жизнь бродячего кюйши. Вместе с Узаком он участвует в состязаниях, развивает своё мастерство и выдвигается в ряды выдающихся домбристов

description:
Биография

Вершиной творчества Курмангазы является кюй «Сары-Арка» наполненный светлой тональностью, рисующий картину бескрайних просторов казахской степи . Особые приёмы игры Курмангазы, во многом развивающие музыкальную технику того времени, бережно восприняли и разработали его ученики и последователи. Среди них были Махамбет Утемисов, Дина Нурпеисова, Ергали Есжанов и другие.

description:
Биография

В 1880 году Курмангазы поселяется в местечке Сахма под Астраханью. Курмангазы, умудренный опытом, ставший глубокоуважаемым аксакалом в народе, собирает вокруг себя преемников по исполнительскому искусству - это Дина Нурпеисова, Ергали Есжанов, Мамен, М. Сулейменов. Широко известные в то время домбристы - Кокбала, Менетай, Менкара, Сугурали, Торгайбай, Шора - также считали себя учениками Курмангазы.

description:
Биография

Умер в 1889 году, похоронен он в селе Алтынжар нынешнего Володарского района Астраханской области России.
К настоящему времени сохранилось 60 кюев Курмангазы.

description:
Это интересно

Казахстанский композитор и собиратель фольклорной музыки Евгений Брусиловский был первым, кто взялся за реабилитацию имени гениального Курмангазы, слывшего в казахской степи «неуправляемым разбойником». Популярность музыки Курмангазы в наше время, присвоение его имени Алма-Атинской консерватории — одна из величайших заслуг Брусиловского.

alt: Из истории 1934 год - создан Казахский

description:
Из истории

1934 год - создан Казахский Академический оркестр народных инструментов имени Курмангазы [8].
С 1945 года Казахская национальная консерватория в г. Алма-Ата носит имя Курмангазы.
В 60-тых годах именем Курмангазы были названы улицы в Алма-Ате и Астрахани, а затем в Уральске и Атырау.
В 1965 году учреждена Государственная премия Казахской ССР имени Курмангазы.
В 1967 году композитор Евгений Брусиловский написал симфонию «Курмангазы» (Государственная премия Казахстана, 1967).
В 1987 году Газиза и Ахмет Жубановы написали оперу "Курмангазы".
В 1997 году в Володарском районе Астраханской области, на месте его погребения был построен мавзолей.

description:
Из истории

В 1998 году была выпущена почтовая марка Казахстана, посвященная Курмангазы.
4 июля 2000 года был открыт памятник Курмангазы в Атырау.
В 2008 году в Астрахани был возведен бронзовый конный памятник Курмангазы. Памятник Курмангазы стал подарком правительства Республики Казахстан к 450-летнему юбилею Астрахани. Он представляет собой скульптуру лошади, на которой сидит Курмангазы с домброй .
В сентябре 2011 года бронзовый конный памятник великому кюйши Курмангазы был установлен в Актау на площади Ынтымак.

alt: Почтовая марка Казахстана, посвящённая

alt: Памятник Курмангазы в Астрахани, 2008

intro: Этой презентацией я сопровождала урок музыки в шестом классе по данной теме. Здесь приведены и виды игры на домбре и речь идёт о основоположниках разных способов игры на народном инструменте. Также речь идёт о кобызе и его создателе, о первом музыканте у казахов Коркыте.

музыка

group: Дисциплины

title: Презентация "Казахская народная инструментальная музыка"


extracted_text: ИНТЕЛлЕКТУАЛЬНАЯ ИГРАПУТЕШЕСТВИЕ В ГРАММАТИКУ1 класс СЧАСТЛИВОГО ПУТИ В ЦАРСТВО ГРАММАТИКИ! Грамматика, грамматика –Наука очень строгая.Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я. ЗАГАДКАТридцать три богатыряК нам пришли сюда не зря.Изучая их секреты, Ты на всё найдёшь ответы.Но скажи- ка нам пока, Как зовут их? ЗАГАДКИ  ГРАММАТИКИкоролеваБуратино           КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»                                                                                У каждой девчонки и мальчишкиЕсть эта книжка – заветная книжка,Читают и ныне, читали и встарьЧудесную книжку с названьем …         БУКВАРЬ КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»Когда приходим мы в свой класс, Она встречает первой нас.Она добра, хоть и бывает строгой,В мир знаний открывая нам дорогу.Кто это?                                                 УЧИТЕЛЬНИЦА КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»33 родных сестрицы – Писаные красавицыНа одной живут странице,А повсюду славятся. АЛФАВИТ Должен он пораньшевстать,Чтоб за партой не зевать,Чтоб проверить, все ль в порядке,В ранце книжки и тетрадки.А вопрос такой возник: кто он?УЧЕНИККОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»  КОНКУРС «БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ»Л…КБ…КС…КК…Т КОНКУРС «НАЙДИ ДРУЗЕЙ»АЛФАВИТ           АККУРАТНЫЙОГОНЬ                АЛЫЙШАЛУН               СКАКАТЬЧИСТЫЙ             АЗБУКАПРЫГАТЬ            ОЗОРНИККРАСНЫЙ           ПЛАМЯ Тает снег,Течет ручей.На ветвях полноВеселые сочинялкирачей.вг Веселые сочинялкиСинее море перед нами,Летают              над волнами.айкимч Говорят, один рыбакВ речке выловил башмак.Но зато ему потомНа крючок попалсяВеселые сочинялкиом.дс Врач напомнил дяде Мите:- Не забудьте об одном:Обязательно примитеДесять                перед сном.Веселые сочинялкиапельцк ФИЗМИНУТКАЗавертелись наши ручки,Вместе закружились.Мы на месте покружились И остановились. КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся  СЛОВО»ХЛЕВУКОЛУТОЧЗУБРККАЩЕЛЬКОСАСТОЛМРАКБПОЛКУДОЧА КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся  СЛОВО»ХЛЕВ                  УКОЛУТОЧКА              ЗУБРСТОЛБ                КОСАЩЕЛЬ                 МРАКПОЛК                  УДОЧКА  КОНКУРС «ОБЪЯСНИ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ»ЛУККОСАЗВЕЗДАКЛЮЧ             игра «Волшебные полоски»росакосакорагора КОНКУРС «ЧТО ОЗНАЧАЮТ ВЫРАЖЕНИЯ»РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВАДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИЗАРУБИТЬ НА НОСУКТО ВО ЧТО ГОРАЗД Игра «слоговая лесенка»добропожаловатьвграмматику?  МОЛОДЦЫ      Добро пожаловать в Грамматику!    Королевская грамота         Спасибо за игру! Картинки:http://foto.rambler.ru/public/acemourano/_photos/1864200/1864200-web.jpg http://log41173.ucoz.ru/_pu/0/86334044.jpghttp://dk-moskvor.ru/21.03.09.jpg http://www.char.ru/books/p174070.jpg http://www.chudoland.ru/UserFiles/ProductGalery/1087/700.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/2/23/351/23351570_1208878157_0701151701590.jpg http://smiles.33b.ru/smile.26259.html http://smayli.ru/smile/multyashki-2046.html http://www.scanword.net/pic_010.gif http://playroom.com.ru/rebus/rebus8.gif http://www.autoexpert.in.ua/files/history/traffic_light_450x450.jpg Загадки на сообразительностьhttp://www.pravdinki.ru/naprjagi-izviliny/zagadki/26-zagadki-na-soobrazitelnost.html Песня про алфавитhttp://ermak65.ru/dets.htm Музыка для физминуткиhttp://poiskm.ru/song/137435-Alexey-Ribnikov-Azbuka-Priklyucheniya-Buratino

file_name: Интеллектуальная игра по русскому языку.pptx

alt: ИНТЕЛлЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА ПУТЕШЕСТВИЕ

description:
        ИНТЕЛлЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

ПУТЕШЕСТВИЕ
В
 ГРАММАТИКУ

1 класс

alt: СЧАСТЛИВОГО ПУТИ В ЦАРСТВО ГРАММАТИКИ!

description: СЧАСТЛИВОГО ПУТИ В ЦАРСТВО ГРАММАТИКИ!

description:
Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.

description:
ЗАГАДКА

Тридцать три богатыря
К нам пришли сюда не зря.
Изучая их секреты,
Ты на всё найдёшь ответы.
Но скажи- ка нам пока,
Как зовут их?

alt: ЗАГАДКИ ГРАММАТИКИ королева Буратино

description:
ЗАГАДКИ  ГРАММАТИКИ

королева

Буратино

description:
          КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»

У каждой девчонки и мальчишки
Есть эта книжка – заветная книжка,
Читают и ныне, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем …

         БУКВАРЬ

description:
КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»

Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас.
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний открывая нам дорогу.
Кто это?

УЧИТЕЛЬНИЦА

description:
КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»

33 родных сестрицы –
Писаные красавицы
На одной живут странице,
А повсюду славятся.

АЛФАВИТ

description:
Должен он пораньше
встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник: кто он?

УЧЕНИК

КОНКУРС «ВАЖНОЕ СЛОВО»

alt: КОНКУРС «БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ» Л…К

description:
 КОНКУРС «БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ»

Л…К
Б…К
С…К
К…Т

alt: КОНКУРС «НАЙДИ ДРУЗЕЙ» АЛФАВИТ

description:
КОНКУРС «НАЙДИ ДРУЗЕЙ»

АЛФАВИТ           АККУРАТНЫЙ
ОГОНЬ                АЛЫЙ
ШАЛУН               СКАКАТЬ
ЧИСТЫЙ             АЗБУКА
ПРЫГАТЬ            ОЗОРНИК
КРАСНЫЙ           ПЛАМЯ

alt: Тает снег, Течет ручей. На ветвях полно

description:
Тает снег,
Течет ручей.
На ветвях полно

Веселые сочинялки

рачей.

в

г

description:
Веселые сочинялки

Синее море перед нами,
Летают              над волнами.

айки

м

ч

description:
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался

Веселые сочинялки

ом.

д

с

description:
Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять                перед сном.

Веселые сочинялки

апель

ц

к

alt: ФИЗМИНУТКА Завертелись наши ручки,

description:
ФИЗМИНУТКА

Завертелись наши ручки,
Вместе закружились.
Мы на месте покружились
И остановились.

alt: КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся СЛОВО»

description:
КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся  СЛОВО»

Х

Л

Е

В

У

К

О

Л

У

Т

О

Ч

З

У

Б

Р

К

К

А

Щ

Е

Л

Ь

К

О

С

А

С

Т

О

Л

М

Р

А

К

Б

П

О

Л

К

У

Д

О

Ч

А

alt: КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся СЛОВО»

description:
КОНКУРС «НАЙДИ спрятавшееся  СЛОВО»

ХЛЕВ                  УКОЛ
УТОЧКА              ЗУБР
СТОЛБ                КОСА
ЩЕЛЬ                 МРАК
ПОЛК                  УДОЧКА

alt: КОНКУРС «ОБЪЯСНИ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ»

description:
 КОНКУРС «ОБЪЯСНИ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ»

ЛУК
КОСА
ЗВЕЗДА
КЛЮЧ

description:
            игра «Волшебные полоски»

р

о

с

а

к

о

с

а

к

о

р

а

г

о

р

а

alt: КОНКУРС «ЧТО ОЗНАЧАЮТ ВЫРАЖЕНИЯ»

description:
КОНКУРС «ЧТО ОЗНАЧАЮТ ВЫРАЖЕНИЯ»

РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВА
ДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИ

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ
КТО ВО ЧТО ГОРАЗД

alt: Игра «слоговая лесенка» доб ро по жа ло вать в грам ма ти ку ?

alt: М О Л О Д Ц Ы Добро пожаловать в

description:
М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

      Добро пожаловать в Грамматику!

alt: Королевская грамота Спасибо за игру!

description:
   Королевская грамота
         Спасибо за игру!

description:
Картинки:

http://foto.rambler.ru/public/acemourano/_photos/1864200/1864200-web.jpg
http://log41173.ucoz.ru/_pu/0/86334044.jpg
http://dk-moskvor.ru/21.03.09.jpg
http://www.char.ru/books/p174070.jpg
http://www.chudoland.ru/UserFiles/ProductGalery/1087/700.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/2/23/351/23351570_1208878157_0701151701590.jpg
http://smiles.33b.ru/smile.26259.html
http://smayli.ru/smile/multyashki-2046.html
http://www.scanword.net/pic_010.gif
http://playroom.com.ru/rebus/rebus8.gif
http://www.autoexpert.in.ua/files/history/traffic_light_450x450.jpg
Загадки на сообразительность
http://www.pravdinki.ru/naprjagi-izviliny/zagadki/26-zagadki-na-soobrazitelnost.html
Песня про алфавит
http://ermak65.ru/dets.htm
Музыка для физминутки
http://poiskm.ru/song/137435-Alexey-Ribnikov-Azbuka-Priklyucheniya-Buratino

intro: Уважаемые коллеги!Мне очень хочется поделиться проделанной работой. Презентация по грамматике призвана расширить знания учащихся о родном языке.Данная презентация является частью комплекса занятий по русскому языку и призвана пробудить у учащихся интерес к изучению родного языка. Я буду очень рады, если моя презентация вам понравится.

title: презентация по грамматике


extracted_text: Spotlight on the UKSpotlight on RussiaМБОУ-ООШ № 14 х.Ильинов   Учитель: Колесникова Т.В.    a green house Gardens in the UK a garden gnome a bird   house                                Задачи урока: -  познакомить детей с тем, что   можно увидеть в садах в     Великобритании иРоссии;  -   развивать навыки чтения и аудирования. Gardens in Russia fruit vegetables flowers - What do you (people) grow in your (their) garden(s)? - Fruits,  vegetables, flowers                             Home work  Нарисовать   собственный сад и раскрасить, а также надписатьфрукты, овощи, цветы и другие предметы, которые там находятся, опираясь на прочитанные тексты.                             Goodbye!

file_name: Презентация Сады России и Англии.pptx

alt: Spotlight on the UK Spotlight on

description:
Spotlight on the UKSpotlight on Russia

МБОУ-ООШ № 14 х.Ильинов
Учитель: Колесникова Т.В.

alt: a green house

description: a green house

alt: Gardens in the UK

description: Gardens in the UK

alt: a garden gnome

description: a garden gnome

alt: a bird house

description: a bird   house

alt: Gardens in Russia

description: Gardens in Russia

alt: fruit

description: fruit

alt: vegetables

description: vegetables

alt: flowers

description: flowers

alt: Home work Нарисовать собственный сад и раскрасить, а также надписать фрукты, овощи, цветы и другие предметы, которые там находятся, опираясь на прочитанные тексты

intro: Данная презентация подготовлена для урока английского языка во 2 классе по УМК  «Английский в фокусе»  Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.   После основных модулей обучающиеся расширяют свои познания о жизни в России и Англии в разделах  Spotlight on Russia  по той же тематике, что и в разделе Spotlight on English-speaking countries.

title: Презентация к уроку английского языка во 2 классе "Сады России и Англии". УМК  "Английский в фокусе"


extracted_text: Символика в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».“...Символ только тогда истинный символ, когда он неисчерпаемо беспределен в своем значении. Он многолик, многосмыслен и всегда темен в своей глубине.”                                                                   Д. Мережковский.  Введение.          Наша жизнь наполнена знаками судьбы, которые подсказывают, верной ли дорогой мы идём. Иногда мы можем их не замечать, но они все же существуют и помогают нам в жизни.           К примеру, многие люди верят в приметы и видят в проявлениях природы голос свыше, слушают и доверяют ему.           Литературные классики уделяли немалое внимание знакам судьбы и ее символам.            Особенность символа состоит именно в том, что ни в одной из ситуаций, в которых он используется, он не может быть истолкован однозначно. Даже у одного и того же автора в одном произведении символ может иметь неограниченное количество значений. Именно поэтому и интересно проследить то, как изменяются эти значения в соответствии с развитием сюжета и с изменением состояния героя. Примером произведения, от заглавия до эпилога построенного на символах, может служить “Преступление и наказание” Ф. М. Достоевского. Введение.       Уже первое слово — “преступление” — символ. Каждый герой “переступает черту”, черту, проведенную им самим или другими. Словосочетание “преступить” или “провести черту” пронизывает весь роман, “переходя из уст в уста”. Во всем есть черта, за которую перейти опасно; но, раз переступив, воротиться назад невозможно. Фамилия главного героя.          Фамилия главного героя Раскольникова  так же имеет символический характер, может быть прочитана в буквальном смысле. Раскольников ведь не просто убивает, он убивает топором: фактически он раскалывает свою жертву как полено. Тут очень важен поворот топора с обуха на острие при убийстве Лизаветы. Похоже, что после первого «машинального», убийства старухи топор начинает осознавать себя, превращаясь в орудие раскалывания. Раскольников — тот, кто раскалывает. Если вспомнить о том, что тема раскалывания является уже в самый миг зарождения мысли об убийстве («Странная мысль наклевывалась в его голове, как из яйца цыпленок»), что топор был взят из дворницкой, где лежал между двумя расколотыми поленьями, что Раскольников, спрятав топор на своем теле, под одеждой, в определенном смысле сливается с ним, что отмывает он топор от крови на старухиной кухне мылом, взятым с расколотого блюдечка. Раскольников со своей смертоносной идеей, нависшей над толпой похож на топор, а его каморка — вытянутая и узкая — не только «гроб», но и «футляр» для хранения тяжелого и опасного инструмента. Топор.         Пожалуй, ключевым символом стал топор Раскольникова, который на долгие времена стал ассоциироваться с именем Достоевского. Старуху-процентщицу Раскольников бил обухом по голове, а Лизавету - ее сестру, кроткую и тихую женщину, - острием. В течение всей сцены убийства лезвие топора было обращено к Раскольникову и угрожающе глядело ему в лицо, как бы приглашая стать на место жертвы. "Не топор во власти Раскольникова, а Раскольников стал орудием топора". Убийством Лизаветы топор жестоко отплатил Раскольникову. В топоре — смысловая подмена.  Топор.          Новый топор Раскольникова — уже не инструмент его воли,            идеи, а подлог случая-беса. Топор взят из-под            земли (дворницкая) и наделён самостоятельной злой силой. Настоящий (кухонный) топор мог оказаться неподъемным! Подставным же Раскольников действовал «почти без усилия, почти машинально», «силы его тут как бы не было».           Сила шла от подложного топора с минуты его обретения Раскольниковым, который ободрился при этом «чрезвычайно». В словах Раскольникова о том, что не он, а черт убил старушку — мотив навязанности действия и намек на неслучайность происшедшего: старуха-«ведьма» убита бесовским топором. Белое белье.        Способ, которым символика чистого белого заявляет о себе в романах  Достоевского, выглядит очень необычно.        Осуществить задуманное Раскольникову помешала прачка. Он уже занес ногу, чтобы переступить «порог», когда возникло некоторое замешательство. Войдя в кухню за топором, он увидел, что «Настасья не только на этот раз дома, у себя на кухне, но еще занимается делом: вынимает из корзины белье и развешивает на веревках!»        После убийства Раскольников сталкивается с чистым бельём уже на квартире старухи: отмыв кровь, он затем «все оттер бельем, которое тут же сушилось на веревке, протянутой через кухню». Белое белье.        Свидригайлов перед самоубийством видит во сне мертвую девочку в «белом тюлевом платье», лежащую на столе, покрытом «белыми атласными пеленами».           Появление «чистого белья» приходится на пороговые точки, через которые проходят герои. Это новые белые обои в старухиной квартире и свежевыкрашенная и побеленная комната, где сразу после убийства прятался Раскольников и т.д.          «Удвоенное» чистое белье в судьбе Раскольникова и, особенно, его возвращение в старухину квартиру, после убийства, когда квартира уже оклеена новыми белыми обоями идет как намек на возможное возрождение или излечение…  Символика снов Раскольникова.           Сны главного героя являются знаками судьбы, они подсказывают ему правильную дорогу. Но Раскольников или не замечает эти знаки, или игнорирует их. В первый раз Раскольникову снится, как мужик - Миколка засек насмерть свою лошадь, а "он"- семилетний мальчик - это увидел, и ему стало до слез жалко "бедную лошадку". Здесь проявляется добрая сторона натуры Раскольникова. Это снится ему до убийства, очевидно, подсознание противится тому, на что он идет.            Второй сон Раскольников увидел после убийства. Ему снится, что он пришел на квартиру к убитой старушонке, а она спряталась за салопом, в углу своей комнаты, и тихонько смеялась. Тогда он вытаскивает "из петли топор" и бьет ее "по темени", но со старухой ничего не происходит, тогда он начинает "бить старуху по голове", но от этого она только сильней смеется. Здесь мы осознаем, что образ старухи будет преследовать Раскольникова всю жизнь. Символика цветов.         Особую символическую роль в романе играет цвет. Анализируя использование цвета в романе “Преступление и наказание”, можно сказать, что все произведение создано практически на одном желтом фоне.  Желтый цвет.            Действительно, желтый цвет встречается в романе наиболее часто. Желтый цвет Достоевского во всех описаниях людей и вещей — это болезненный цвет. Например: “Она поставила перед ним свой собственный надтреснутый чайник, со слитым уже чаем, и положила два желтых кусочка сахару”; “Когда он оглянулся, то увидел, что сидит на стуле, что его поддерживает справа какой-то человек, что слева стоит другой человек, с желтым стаканом, наполненным желтою водою...”     Здесь “желтый сахар” сочетается с надтреснутым сломанным чайником и “слитым чаем”, который также имеет желтый цвет. Во втором примере — “желтый стакан”, т.е. давно не мытый, с налетом желтой ржавчины, и желтая рисовая вода непосредственно связаны с болезнью героя, с его обморочным состоянием. Болезненная убогая желтизна встречается и при описании других вещей, например: “пожелтелая меховая кацавейка” Алены Ивановны, “совсем рыжая, вся в дырах и пятнах” шляпа Раскольникова и т.д. Желтый цвет.           Желтый цвет преобладает в описании и той комнаты, в которую прошел молодой человек, с желтыми обоями... “Мебель вся очень старая из желтого дерева... громовые картинки в желтых рамках...” Так описывает автор квартиру старухи процентщицы. А вот описание жилища Раскольникова: “Это была крошечная клетушка, шагов в б длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными, всюду отставшими от стены обоями...” Достоевский сравнивает жалкое жилье главного героя с желтым шкафом. Желтый цвет в описании предметов гармонирует с болезненной желтизной героев романа, окруженных этими предметами. В описании портретов большинства героев романа встречается тот же болезненно-желтый цвет. Например: Мармеладов — “с отекшим от постоянного пьянства желтым, даже зеленоватым лицом и с припухшими веками...”; лицо Порфирия Петровича было “цвета больного, темно-желтого”. Красный цвет.        И на этом же фоне большое символическое значение приобретают другие цвета, и в первую очередь красный. Так, после убийства Алены Ивановны ее квартирка, которая в начале романа описывается в желтом цвете, приобретает в глазах Раскольникова красный оттенок, напоминающий цвет крови. Раскольников замечает, что в квартире “стояла значительная укладка, побольше аршина в длину, с выпуклою крышей, обитая красным сафьяном... Сверху, под белою простыней, лежала заячья шубка, крытая красным гарнитуром... Прежде всего он принялся было вытирать об красный гарнитур свои запачканные в крови руки”. Цвет глаз героев.          Особую символическую нагрузку несут цвета глаз героев. Это “замечательные голубые глаза Сонечки” и уже совсем другие голубые глаза Свидригайлова с “холодным, тяжелым взглядом”; это “прекрасные темные глаза Раскольникова с горящим взглядом” на первых страницах романа и эти же глаза “с воспаленным”, а затем и “помертвевшим взглядом” после совершенного убийства и т.д. По этим примерам можно увидеть, как цвет, обозначенный даже косвенно, передает состояние души героя: от прекрасно-темного, т.е. глубокого, цвета к “воспаленному”, т.е. естественно блестящему, и затем к помертвевшему, т.е. бесцветному. Христианские образы и мотивы.           В романе широко использованы христианские мотивы и образы. В нем присутствует реминисценция из Библии о Лазаре, притча, которую Соня читает Раскольникову на четвертый день после преступления. При этом Лазарь из этой притчи воскрес именно на четвертый день. То есть Раскольников эти четыре дня духовно мертв и, по сути, лежит в гробу ("гроб" - каморка героя), а Соня пришла, чтобы спасти его. Из Ветхого Завета в романе присутствует притча о Каине, из Нового - притча о мытаре и фарисее, притча о блуднице ("если кто не греховен, пусть первым бросит в нее камень"), притча о Марфе - женщине, всю жизнь нацеленной на суету и пропускающей самое главное (Марфа Петровна, жена Свидригайлова, всю жизнь суетится, лишенная основного начала). Христианские образы и мотивы.            Свидригайлов предстает перед нами в виде "черной бани с пауками и мышами" - в христианском представлении это картина ада, для грешников, не знающих ни любви, ни покаяния. Также при упоминании о Свидригайлове постоянно возникает "черт". Свидригайлов обречен: даже добро, которое он вот-вот уже готов совершить, напрасно (сон о 5-летней девочке): его добро не принимается, слишком поздно. Страшная сатанинская сила, черт, преследует и Раскольникова, в конце романа он скажет: "Черт меня вел на преступление". Но если Свидригайлов кончает жизнь самоубийством (совершает самый страшный смертный грех), то Раскольников очищается.            Также присутствуют такие образы и символы, как крест и Евангелие. Соня дает Раскольникову Евангелие, принадлежавшее Лизавете, и, читая его, он возрождается к жизни. Крест Лизаветы Раскольников сначала от Сони не принимает, так как пока не готов, но затем берет, и опять же это связано с духовным очищением, возрождением от смерти к жизни.  Символика чисел.          К библейской символике относится также символика чисел в произведении Достоевского (числа «3», «7», «11», «4»). Число 3.           Число три играет в романе значительную роль. Его связь с евангельскими мотивами несомненна. Так , например, Марфа Петровна выкупила Свидригайлова за тридцать тысяч сребреников, как некогда предал, по евангельскому рассказу,  Иуда Христа за тридцать сребреников. Соня вынесла Мармеладову на похмелье свои последние тридцать копеек, и он, как и раньше Катерина Ивановна, которой Соня «тридцать целковых молча выложила»,  не мог в эту позорную для него минуту не ощущать себя Иудой.      Марья Марфовна оставила Дуне 3 тысячи рублей по завещанию.      Марфа Петровна выкупила Свидригайлова за 33 тысяч сребреников.      Свидригайлов хотел предложить Дуне «тысяч до тридцати».      Раскольников 3 раза позвонил в колокольчик старухи, 3 раза ударил ее топором.      «Три встречи» Расскольникова с Порфирием Петровичем ,«3 раза приходила» Марфа Петровна к Свидригайлову.      У Сони три дороги, как думает Раскольников, когда она стоит в трёх шагах от стола.      У Сони «большая комната с тремя окнами» и т. д. Число 4.          Число 4 имеет основополагающее значение. В откровениях Иоанна Богослова – 4 животных (гл. 4); 4ангела,  4 угла земли, 4 ветра (гл. 7); 4 имени сатаны (гл.12); 4 сотворённых богом предмета (гл. 14); 4 имени народа (гл. 17) и т. д. «…Сестра умершего Марфа говорит  ему: господи! Уже смердит: ибо четыре дни, как он во гробе… Она энергично ударила на слово: четыре »».(Ч. 4, гл. 4, стр. 262).«Стань на перекрестке, поклонись, поцелуй сначала землю…поклонись всему свету на все четыре  стороны…»(ч.5, гл.4, стр.336)В истории воскрешения Лазаря, которую Соня читает Родиону Раскольникову, Лазарь был мёртв 4 дня. История эта помещена в четвёртом  Евангелии (от Иоанна). Число 7.           Можно предположить, что, «посылая» своего героя на убийство именно в семь часов, Достоевский тем самым уже заранее обрекает его на поражение, так как тот хочет разорвать «союз» бога с человеком. Вот почему, чтобы снова восстановить этот «союз», чтобы снова стать человеком, Раскольников должен снова пройти через это «истинно святое число». Поэтому в эпилоге романа снова возникает число 7, но уже не как символ гибели, а как спасительное число: «Им оставалось еще семь лет; а до тех пор столько нестерпимой муки и столько бесконечного счастья! < . . .> Семь лет, только семь лет!». Можно отметить также семь детей портного Капернаумова, семилетний голосок, певший «хуторок», сон Раскольникова, когда он представляет себя семилетним мальчиком, семьсот тридцать шагов от дома Раскольникова до дома старухи, семьдесят тысяч долга Свидригайлова.  Число 7. «Он узнал, он вдруг, внезапно и  совершенно неожиданно узнал , что завтра, ровно в семь часов вечера, Лизаветты, старухиной сестры и единственной ее сожительницы, дома не будет и что, стало быть, старуха, ровно в семь часов вечера, останется дома одна.»(ч.4, гл.5, стр.53)Сам роман семичленен (6 частей и эпилог)Первые две части состоят из семи глав каждая.«Только что он достал заклад, как вдруг где-то на дворе раздался чей-то крик:-Семой час давно!»(ч.1, гл.4, стр.58)Свидригайлов тоже прожил с Марфой Петровной 7 лет, но для него они были не как 7 дней счастья, а как 7 лет каторги. Об этих семи годах Свидригайлов настойчиво упоминает в романе: «…во все наши 7 лет…», «семь лет из деревни не выезжал», «…все 7 лет, каждую неделю сам заводил…», «…7 лет безвыездно проживал…») Число 11.           Число 11 здесь не случайно. Достоевский хорошо помнил евангельскую притчу о том, что «царство небесное подобно хозяину дома, который вышел рано поутру нанять работников в виноградник свой». Выходил он нанимать работников в третьем часу, в шестом, в девятом и , наконец, вышел в одиннадцатом. А вечером, при расплате, управляющий по распоряжению хозяина заплатил всем поровну, начав с пришедших в одиннадцатом часу. И последние стали первыми во исполнение высшей справедливости.            Эту же евангельскую притчу Достоевский мог слышать и в проповеди св. Иоанна Златоуста, читаемой в православных церквях во время пасхальной заутрени.            Отнеся встречи Раскольникова с Мармеладовым, Соней и Порфирием Петровичем к 11 часам, Достоевский напоминает, что Раскольникову все еще не поздно сбросить с себя наваждение, еще не поздно в этот евангельский час признаться и покаяться и стать последнего, пришедшего в одиннадцатом часу, первым. ( Недаром для Сони был «весь приход» в том, что в момент прихода к ней Раскольникова у Капернаумовых пробило одиннадцать часов.)  Число 11. «Одиннадцать часов есть? - спросил он…(время прихода к Соне) - Есть, - пробормотала Соня.   - …сейчас у хозяев часы пробили… и я сама слышала… Есть.» (Ч. 4, гл. 4)        «Когда на другое утро, ровно в одиннадцать часов, Раскольников вошёл в дом – й части, в отделение пристава следственных дел, и попросил доложить о себе Порфирию Петровичу, то он даже удивился тому, как долго не принимали его…».(Ч. 4, гл. 5)«Был час одиннадцатый, когда он вышел на улицу.» (ч.3, гл.7) (время ухода Раскольникова от умершего Мармеладова) Вывод.          «Преступление и наказание» наполнено мельчайшими деталями, которые мы на первый взгляд не воспринимаем, но которые находят отражение в нашем подсознании. Часто люди не замечают знаки судьбы, как и главный герой Раскольников, а потом расплачиваются за допущенные ошибки всю жизнь. Источники.Л. В.Карасёв. - О символах Достоевского Вопросы философии.— 1994.— №10.— С. 90—111. Белов С.В. Неслучайные слова и детали в «Преступлении и наказании». – «Русская речь»,1975, №1, с. 40.Белов С.В. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» / Под ред. Д.С.Лихачева. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Просвещение, 1984. – 240 с.Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание». Роман. В 6 ч. С эпилогом / Послесл. и коммент. А.Н. Муравьева. – М.: Просвещение, 1982. – 480 с.http://referat.np.by/reports/view-2134http://referat.np.by/reports/view-2132www.portal.volsu.ru Чтение романа Достоевского «Преступление и наказание» — процесс очень напряженный, требующий постоянной работы мысли. По мере развития событий повествование о судьбе студента Родиона Раскольникова обретает философский смысл. Описание мироощущения человека, совершившего преступление, раскрытие глубин его подсознания, переплетение жизненного пути Раскольникова с судьбами других людей — все это заставляет читать книгу на одном дыхании. Однако, после того как Порфирий окончательно «уличает» Раскольникова и тот признается в убийстве, жгучий интерес к роману как-то теряется, и эпилог прочитывается по инерции, второпях. Но если остановиться и вдуматься, понимаешь, что без эпилога роман до конца непознаваем, и даже может быть понят искаженно. Признание Раскольникова в полицейской конторе — это далеко еще не «чистосердечное раскаяние». Его признание, прежде всего, основано на физической невозможности вынести внутреннюю борьбу, на предельном истощении всех сил, а еще «из выгоды, как предлагал этот... Порфирий». Это похоже на новое преступление: Раскольников раскаялся в том, что признался. Пропасть между ним и другими людьми расширилась и сделалась непроходимой: «Его даже стали под конец ненавидеть — почему? Он не знал этого». Казалось бы, именно преступление и должно было сблизить его с остальными преступниками. В действительности получилось наоборот. Каторжные ненавидят его, но не только и не столько за безбожие. Они, не читавшие, разумеется, его статьи и не знавшие его теории о «двух разрядах», — инстинктивно чувствовали, что себя-то он и на каторге относит к «высшему» разряду, а их, в том числе и Соню, к низшему. За это и убить хотели. Но все изменилось, когда он молча отрекся от своей «проклятой мечты», когда Соня «поняла, и для нее уже не было сомнения, что он любит, бесконечно любит ее... Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого...». Весь роман перенасыщен шумом. Гудящие улицы, скандал на поминках, сумасшедшая Катерина Ивановна в толпе, истошные, оглушительные крики Раскольникова, даже тогда, когда он не говорит, а лишь думает про себя. Кроме того, сны с гулом споров, с резней, с пожаром, набатом. И вдруг на последней странице абсолютно молчаливая сцена: «что-то как бы подхватило» Раскольникова и бросило к ногам Сони. «Они хотели было говорить, но не могли». Молчаливое коленопреклонение Раскольникова заставляет вспомнить пушкинского «Пророка»: И вырвал грешный мой язык, И празднословный и лукавый... Это уже не то коленопреклонение, когда Раскольников «дико» произнес: «Я не тебе поклонился, я всему страданию человеческому поклонился». Соотнесение этой фразы с законами раскольниковской «арифметики» может означать, что и Соню, подобно Лизавете или Миколке, можно принести в жертву «всему человечеству». Не так уж трудно воскликнуть «вечная Сонечка!», но намного труднее исключить ее из «низшего» разряда, и вообще отказаться от всяких разрядов. Прежнее коленопреклонение — это символ боли, замутненной «трихнинами». «Не тебе, а всему страданию...» — слова эти произносил язык еще «грешный», «празднословный» и «лукавый». Но в молчаливом финальном коленопреклонении звучит уже совсем другой мотив. «В этот день ему даже показалось, что как будто все каторжные, бывшие враги его, уже глядели на него иначе,., отвечали ласково». Все исступленные речи Раскольникова разбиваются о слова тихой и непреклонной Сони: «Это человек-то вошь!.. Убивать то право имеете?». Она не спорит с ним, не разоблачает его. она просто его не понимает. И это непонимание оказывается сильнее всякой «казуистики». Не случайно в утро воскрешения Раскольникова звучит и тема солнца — возникает образ «облитой солнцем необозримой степи». Ведь в начале романа Раскольников, готовый «переступить черту», думает: неужели и тогда солнце будет светить? Земной мир без солнца для него все-таки немыслим. Но после совершенного убийства солнце, как ни палит, а как будто погасло, как будто все, что потом происход

file_name: симаволика цвета.ppt

description:
Символика в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

“...Символ только тогда истинный символ, когда он неисчерпаемо беспределен в своем значении. Он многолик, многосмыслен и всегда темен в своей глубине.”

                                                                  Д. Мережковский.

alt: Фамилия главного героя.

alt: Топор . Новый топор Раскольникова — уже не инструмент его воли, идеи, а подлог случая-беса

alt: Символика снов Раскольникова.

alt: Христианские образы и мотивы.

alt: Христианские образы и мотивы.

description:
Число 4.

          Число 4 имеет основополагающее значение. В откровениях Иоанна Богослова – 4 животных (гл. 4); 4ангела,  4 угла земли, 4 ветра (гл. 7); 4 имени сатаны (гл.12); 4 сотворённых богом предмета (гл. 14); 4 имени народа (гл. 17) и т. д.

 «…Сестра умершего Марфа говорит  ему: господи! Уже смердит: ибо четыре дни, как он во гробе… Она энергично ударила на слово: четыре »».(Ч. 4, гл. 4, стр. 262).
«Стань на перекрестке, поклонись, поцелуй сначала землю…поклонись всему свету на все четыре  стороны…»(ч.5, гл.4, стр.336)
В истории воскрешения Лазаря, которую Соня читает Родиону Раскольникову, Лазарь был мёртв 4 дня. История эта помещена в четвёртом  Евангелии (от Иоанна).

description:
Число 7.

 «Он узнал, он вдруг, внезапно и  совершенно неожиданно узнал , что завтра, ровно в семь часов вечера, Лизаветты, старухиной сестры и единственной ее сожительницы, дома не будет и что, стало быть, старуха, ровно в семь часов вечера, останется дома одна.»(ч.4, гл.5, стр.53)
Сам роман семичленен (6 частей и эпилог)
Первые две части состоят из семи глав каждая.
«Только что он достал заклад, как вдруг где-то на дворе раздался чей-то крик:
-Семой час давно!»(ч.1, гл.4, стр.58)
Свидригайлов тоже прожил с Марфой Петровной 7 лет, но для него они были не как 7 дней счастья, а как 7 лет каторги. Об этих семи годах Свидригайлов настойчиво упоминает в романе: «…во все наши 7 лет…», «семь лет из деревни не выезжал», «…все 7 лет, каждую неделю сам заводил…», «…7 лет безвыездно проживал…»)

alt: Число 11. Число 11 здесь не случайно

description:
Число 11.

 «Одиннадцать часов есть? - спросил он…(время прихода к Соне)
 - Есть, - пробормотала Соня.   - …сейчас у хозяев часы пробили… и я сама слышала… Есть.» (Ч. 4, гл. 4)
        «Когда на другое утро, ровно в одиннадцать часов, Раскольников вошёл в дом – й части, в отделение пристава следственных дел, и попросил доложить о себе Порфирию Петровичу, то он даже удивился тому, как долго не принимали его…».(Ч. 4, гл. 5)
«Был час одиннадцатый, когда он вышел на улицу.» (ч.3, гл.7) (время ухода Раскольникова от умершего Мармеладова)

alt: Источники. Л. В.Карасёв. - О символах

description:
Источники.

Л. В.Карасёв. - О символах Достоевского Вопросы философии.— 1994.— №10.— С. 90—111.
Белов С.В. Неслучайные слова и детали в «Преступлении и наказании». – «Русская речь»,1975, №1, с. 40.
Белов С.В. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» / Под ред. Д.С.Лихачева. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Просвещение, 1984. – 240 с.
Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание». Роман. В 6 ч. С эпилогом / Послесл. и коммент. А.Н. Муравьева. – М.: Просвещение, 1982. – 480 с.
http://referat.np.by/reports/view-2134
http://referat.np.by/reports/view-2132
www.portal.volsu.ru

title: Дидактическое планирование блока №2 модуля III по русской литературе для 12 класса. Тема: «Б.Л.Васильев. Повесть «А зори здесь тихие»».


extracted_text: Давай дружить!?Подготовила  Бондаренко В.Н.МОУ «СОШ № 9» пос.  Новокавказский Что такое ценность? Ценности бывают материальные (стоимость) и духовные (значимость).  Материальную ценность имеют продукты человеческого труда (товары и услуги), природные богатства и т. д.  Духовные ценности — это ориентиры поведения людей в различных областях деятельности. Они бывают нравственные, познавательные, политические, религиозные, эстетические.  Существуют несколько основных человеческих ценностей, которые неоспоримо занимают вершину рейтинга. Какие?Ценность жизни;Ценность свободы;Ценность познания истины;Ценность красоты. А являются ли ценностями дружба и любовь?  Здоровье береги, как редкий клад, Живи в достатке, но не будь богат, И пусть приходит разделить досуг К тебе надежный и сердечный друг...(Джами). Главное в руке — способность Рисовать, лепить, писать тома. Рисовать, лепить? Нет, главная особенность Все же — строить, возводить дома. Нет, пожалуй, нет. Важней, чтоб сила В каждой мышце радостно сквозила. Сила? Тоже нет. Не то, не так. Не того порядка слово. Главное — уменье сжать кулак. Тоже нет! Пожать ладонь другого.(Василий Казанцев).  Поступай с другими так, как ты бы хотел, чтобы они поступали с тобой.Золотое правило нравственности Если ты желаешь, чтобы тебя любили друзья, ты должен делать друзьям добро. Если ты хочешь уважения к себе со стороны какого-нибудь города, ты должен приносить пользу этому городу.Продик ( V в. до н.э. ) Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:- Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:- Покушай, голубчик-куманек, сама стряпала. Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашку, так все сама и съела. Кашу съела и говорит: - Не обессудь, куманек. Больше потчевать нечем. Журавль ей отвечает:- Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости. На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наложил в кувшин с узким горлышком. Поставил на стол и говорит: - Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать. Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его. И понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.- Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла несолоно хлебавши. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.Чего людям желаешь, то сам получаешь.Как аукнется – так откликнется.Не рой другому яму, сам в неё попадешь. Друг напомнил мне вчера, Сколько сделал мне добра:Карандаш мне дал однажды(Я в тот день забыл пенал),В стенгазете, чуть не в каждой,Обо мне напоминал.Я упал и весь промок,Он мне высохнуть помог.Он для милого дружкаНе жалел и пирожка -Откусить мне дал когда-то,А теперь поставил в счет.Не влечет, меня, ребята,Больше к другу. Не влечет. Утром мне не хочется просыпаться. Слышу звонок будильника с какой-то ненавистью, но понимаю: подниматься и идти в школу надо. Сегодня будет опять тоже самое: обсуждение модных курток, импортных пеналов, обмен дисками. В нашем классе ученики, не имеющие американских карандашей, уже не люди, как бы хорошо они не учились. В школе у меня нет друзей, и это только потому, что родители не могут мне купить ни дорогих ручек, ни каких-то фирменных вещей. Неужели так будет продолжаться и дальше?! Здоровье береги, как редкий клад, Живи в достатке, но не будь богат, И пусть приходит разделить досуг К тебе надежный и сердечный друг... Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?».  Спасибо за труд души!

file_name: классный час Давай дружить.ppt

alt: Давай дружить!? Подготовила Бондаренко

description:
Давай дружить!?

Подготовила  Бондаренко В.Н.
МОУ «СОШ № 9»
пос.  Новокавказский

alt: Что такое ценность?

description: Что такое ценность?

alt: Ценности бывают материальные (стоимость) и духовные ( значимость )

description:
Существуют несколько основных человеческих ценностей, которые неоспоримо занимают вершину рейтинга. Какие?

Ценность жизни;
Ценность свободы;
Ценность познания истины;
Ценность красоты.

alt: Здоровье береги, как редкий клад,

description:
Здоровье береги, как редкий клад,
Живи в достатке, но не будь богат,
И пусть приходит разделить досуг
К тебе надежный и сердечный друг...
(Джами).

description:
Главное в руке — способность
Рисовать, лепить, писать тома.
Рисовать, лепить? Нет, главная особенность
Все же — строить, возводить дома.
Нет, пожалуй, нет. Важней, чтоб сила
В каждой мышце радостно сквозила.
Сила? Тоже нет. Не то, не так.
Не того порядка слово.
Главное — уменье сжать кулак.
Тоже нет! Пожать ладонь другого.
(Василий Казанцев).

description:
Поступай с другими так, как ты бы хотел, чтобы они поступали с тобой.

Золотое правило нравственности

description:
Если ты желаешь, чтобы тебя любили друзья, ты должен делать друзьям добро. Если ты хочешь уважения к себе со стороны какого-нибудь города, ты должен приносить пользу этому городу.
Продик ( V в. до н.э. )

description:
Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:
- Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.
Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
- Покушай, голубчик-куманек, сама стряпала. Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашку, так все сама и съела. Кашу съела и говорит: - Не обессудь, куманек. Больше потчевать нечем. Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости. На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наложил в кувшин с узким горлышком. Поставил на стол и говорит: - Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать. Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его. И понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
- Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла несолоно хлебавши.

description:
Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
Чего людям желаешь, то сам получаешь.
Как аукнется – так откликнется.
Не рой другому яму, сам в неё попадешь.

alt: Утром мне не хочется просыпаться

alt: Здоровье береги, как редкий клад,

alt: Спасибо за труд души!

description: Спасибо за труд души!

title: Классный час " Давай дружить"


extracted_text: «ФАЙЛ.ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА»Урок информатики в 8 «а» классе по теме:1 2Цель урока:познакомиться с понятиями файла, папки, файловой системы, именем файла, пути к файлу 3Задачи урока: * Понимать принцип хранения информации в виде файлов.  * Знать правила составления имени файла. * Уметь определять тип файла по расширению * Научиться составлять файловые системы   4 ФАЙЛ — это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти ПК.Папка – группа файлов, объединенных по некоторому принципу, имеющая имя.5 ИвановПетяИМЯ ФАЙЛА 6Имя файла.расширениетип /  \    : * ? « <  > |7Символы, которые не может содержать имя файл ТИП ФАЙЛАТипЗначениеФайл содержит текстовую информациюФайл содержит графическую информациюФайл содержит видеоизображениеФайл содержит звуковую информациюФайлы на языке программированияАрхивныеИсполняемые файлы (запускает программу)8Заполним таблицу*.doc, *.txt*.bmp, *.jpg, *.gif*.avi*.wav, *.mp3, *.mid*.bac, *.pas *.zip, *.rar*.exe или *.com Название параметраЗначение параметраИмяПробаМоё фотоФутболТипDOCBMPEXEЗначокРазмер5 Кбайт12 Кбайт4 КбайтДата и время создания09.03.2007 12:3015.07.2006   15:4621.09.2007 13:31Параметры файлов Файловая система – это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними. Файловые системы бывают простыми (одноуровневыми) и многоуровневыми (иерархическими).Одноуровневая файловая системаПапка (каталог) самого верхнего уровня называется корневым каталогом.  План воспит.работы.doc11 класс.jpgдомик.bmp777.gifШКОЛА.jpgУчителяФотоРисунки5 классХарактеристика.docПотёмкина C.ААбрамова Л.И.РАБОЧИЙ СТОЛМногоуровневая (иерархическая) файловая система11 Путь к файлу – последовательность папок, начиная от самой верхней и заканчивая той, в которой     непосредственно хранится файлВ путь к файлу входятзаписываемые черезразделитель "\" логическоеимя диска ипоследовательность именвложенных друг в другакаталогов, в последнем изкоторых находится данныйнужный файл. C:\Рефераты\Физика\C:\Рефераты\Информатика\ C:\Рисунки\  Путь к файлу вместе с именем файланазывают полным именем файла. C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.docC:\Рефераты\Информатика\Интернет.docC:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.docC:\Рисунки\Закат.jpgC:\Рисунки\ Зима.jpg Закрепление Задание 1.Выбери правильные имена файлов:      1.  Рыбалка.       2.Сочинение о лете.3.12>134.12 больше 135.Ура!6.Мой_ рисунок7.Список 8 «А» Задание 2В папке My game находятся файлы  2.My_game.txt3.My_game.bmp 4.My_game.avi5.My_game.wav 1.My_game.exe Задание 3.Что может храниться в следующих файлах?House.docHouse.bmp  17ФизминуткаУслышав имя текстового файла – закройте глаза, звукового – откройте глазаУслышав имя папки– встаньте на правую ногу, имя файла – на левую ногу Задание 4.Ниже указаны имена файлов. Выбери из них имена текстовых файлов  графических файлов, программ.лето.bmp, сочинение.doc, мама.jpg, dog.txt, cat.jpg,boy.exe, music.txt,bоок.mpЗ,box.exe,game.bmp, vopros.wav, otvet.txt.Текстовые файлыГрафические файлыПрограммы Задание 5.Отдели имена файлов от имен папок, неправильные имена пропускай.Dom.doc. Lettet.txt,Book,Name*2,List.doc,2013 год, Windows.jpg,Windows,ФайлыПапки Задание 6 Записать полные имена всех файлов.Иванов C:\ Мои документы\Иванов\TurboPascal.exeC:\ Мои документы\Петров\Ключи.txtC:\ Мои документы\Петров\Рисунки\Школа.bmpC:\ Моя музыка\Гимн школы.mp3 21   Задание 7    Работа с учебником. (стр.53)   Ответьте на вопросы:- на сколько дорожек разбивается при форматировании гибкий диск -количество секторов на одной дорожке -информационная емкость одного сектора -количество сторон 8018512 байт2Домашнее задание: рассчитайте  информационную емкость гибкого диска: 22п. 2.3.1. и п.2.3.2. Подведение итогов.Вспомним определения понятий: -файл;-расширение файлов;-файловая система; -путь к файлу,-полное имя файла. 23 Оцените сегодняшний урок: 0- нет, 1-да.Вам было интересно на уроке? Вы узнали что-то новое на уроке? Был ли доступен изучавшийся материал? Вы его поняли? Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?   Спасибо всем за урок!25

file_name: 3. презентация к уроку.ppt

description:
«ФАЙЛ.
ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА»

Урок информатики в 8 «а» классе
 по теме:

1

description:
2

Цель урока:

познакомиться с понятиями файла, папки, файловой системы, именем файла, пути к файлу

description:
3

Задачи урока:

 * Понимать принцип хранения информации в виде файлов.  * Знать правила составления имени файла. * Уметь определять тип файла по расширению * Научиться составлять файловые системы

description:
ФАЙЛ — это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти ПК.Папка – группа файлов, объединенных по некоторому принципу, имеющая имя.

5

alt: Иванов Петя ИМЯ ФАЙЛА 6 Имя файла

description:
Иванов

Петя

ИМЯ ФАЙЛА

6

Имя файла.

расширение

тип

description:
/  \    : * ? « <  > |

7

Символы, которые не может содержать имя файл

description:
ТИП ФАЙЛА

Тип

Значение

Файл содержит текстовую информацию

Файл содержит графическую информацию

Файл содержит видеоизображение

Файл содержит звуковую информацию

Файлы на языке программирования

Архивные

Исполняемые файлы (запускает программу)

8

Заполним таблицу

*.doc, *.txt

*.bmp, *.jpg, *.gif

*.avi

*.wav, *.mp3, *.mid

*.bac, *.pas

*.zip, *.rar

*.exe или *.com

alt: Название параметра Значение параметра

description:
Название параметра

Значение параметра

Имя

Проба

Моё фото

Футбол

Тип

DOC

BMP

EXE

Значок

Размер

5 Кбайт

12 Кбайт

4 Кбайт

Дата и время создания

09.03.2007
12:30

15.07.2006   15:46

21.09.2007
13:31

Параметры файлов

description:
Файловая система – это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними. Файловые системы бывают простыми (одноуровневыми) и многоуровневыми (иерархическими).

Одноуровневая файловая система

Папка (каталог) самого верхнего уровня называется корневым каталогом.

alt: План воспит.работы.doc 11 класс

description:
План воспит.работы.doc

11 класс.jpg

домик.bmp

777.gif

ШКОЛА.jpg

Учителя

Фото

Рисунки

5 класс

Характеристика.doc

Потёмкина C.А

Абрамова Л.И.

РАБОЧИЙ СТОЛ

Многоуровневая (иерархическая) файловая система

11

description:
Путь к файлу – последовательность папок, начиная от самой верхней и заканчивая той, в которой     непосредственно хранится файл

В путь к файлу входят
записываемые через
разделитель "\" логическое
имя диска и
последовательность имен
вложенных друг в друга
каталогов, в последнем из
которых находится данный
нужный файл.

C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\

description:
Путь к файлу вместе с именем файла
называют полным именем файла.

C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg

alt: Закрепление Задание 1. Выбери правильные имена файлов: 1

description:
Закрепление

Задание 1.Выбери правильные имена файлов:
      1.  Рыбалка.

2.Сочинение о лете.

3.12>13

4.12 больше 13

5.Ура!

6.Мой_ рисунок

7.Список 8 «А»

description:
Задание 2
В папке My game находятся файлы

  2.My_game.txt

3.My_game.bmp

 4.My_game.avi

5.My_game.wav

 1.My_game.exe

description:
Задание 3.
Что может храниться в следующих файлах?House.docHouse.bmp

description:
17

Физминутка
Услышав имя текстового файла – закройте глаза,
звукового – откройте глаза

Услышав имя папки– встаньте на правую ногу, имя файла – на левую ногу

alt: Задание 4. Ниже указаны имена файлов

description:
Задание 4.Ниже указаны имена файлов. Выбери из них имена текстовых файлов  графических файлов, программ.

лето.bmp,

сочинение.doc,

 мама.jpg,

dog.txt,

 cat.jpg,

boy.exe,

 music.txt,

bоок.mpЗ,

box.exe,

game.bmp,

 vopros.wav,

otvet.txt.

Текстовые файлы

Графические файлы

Программы

alt: Задание 5. Отдели имена файлов от имен папок, неправильные имена пропускай

description:
Задание 5.Отдели имена файлов от имен папок, неправильные имена пропускай.

Dom.doc.

Lettet.txt,

Book,

Name*2,

List.doc,

2013 год,

Windows.jpg,

Windows,

Файлы

Папки

description:
Задание 6
Записать полные имена всех файлов.

Иванов

C:\ Мои документы\Иванов\TurboPascal.exe

C:\ Мои документы\Петров\Ключи.txt

C:\ Мои документы\Петров\Рисунки\Школа.bmp

C:\ Моя музыка\Гимн школы.mp3

alt: Задание 7 Работа с учебником

description:
21

   Задание 7    Работа с учебником. (стр.53)   Ответьте на вопросы:- на сколько дорожек разбивается при форматировании гибкий диск -количество секторов на одной дорожке -информационная емкость одного сектора -количество сторон

80

18

512 байт

2

Домашнее задание: рассчитайте  информационную емкость гибкого диска:

description:
22

п. 2.3.1. и п.2.3.2.

alt: Подведение итогов. Вспомним определения понятий: -файл; -расширение файлов; -файловая система; -путь к файлу, -полное имя файла

alt: Оцените сегодняшний урок: 0- нет, 1-да

description:
Оцените сегодняшний урок: 0- нет, 1-да.

Вам было интересно на уроке?
Вы узнали что-то новое на уроке?
Был ли доступен изучавшийся материал?
Вы его поняли?
Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

alt: Спасибо всем за урок! 25

description:
Спасибо всем за урок!

25

title: Презентация к уроку по информатике "Файл и файловая система" (8 класс)


extracted_text: Представление чисел в компьютере.Естественная форма числа. Формат с фиксированной точкой. Все числа в ЭВМ должны быть строго определенной длины. Это регулируется понятием РАЗРЯДНАЯ СЕТКА.Байт 0Байт 1Байт 2Байт 3Байт 4Байт 5 Байт 6Байт 7Полуслово 16 битСлово 32 битДвойное слово 64 бит От разрядной сетки (длины числа) зависит максимальное значение числа.1 байт – от 000000002 до 111111112 => от 010 до 25510Полуслово – от 00000000000000002 до 11111111111111112  => от 010 до 65 53510и т.д. Представление чисел с фиксированной точкой.                                                      Целые + - числа012……..131415Для знака отводится старший разряд. «+»  - разряд = 0 «-» - разряд равен 1Формат H16 битФормат F32 бит012……..293031 Диапазон представления числаФормат Н: 1 знаковый разряд + 15 бит для числа=>От – 1111111111111112 до      + 1111111111111112 =>От -  32 76710 до + 32 76710 Примеры:Записать в формате Н числа:152- 65- 485 Домашнее задание:Конспект читать, знать понятия: разрядная сетка, сколько бит в H и F сетке.Знать как посчитать максимум и минимум в знаковой сетке любого формата.Записать в Н сетке:-3556 Проверка домашнего заданияХ10 = ∑ цифр даты рожденияЗаписать в Н сетке:+ Х10- Х10 Машинные коды чисел.Все арифметические операции сведены к сложению и сдвигу.Для выполнения вычитания используется специальное представление чисел – ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ код, который суммируется с уменьшаемым. Машинные коды чисел.Целые положительные числа хранятся и обрабатываются в ПРЯМОМ коде.Целые отрицательные хранятся и обрабатываются в ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ коде. Получение дополнительного кода числа в сетке Н.2910Получение прямого кода: 2910 = 111012Запись в Н сетку: 1 0000000000111012 Получение обратного кода: кроме знакового, все 1->0; 0->1Пк  1 0000000000111012Ок  1 11111111110001024. Получение дополнительного кода: прибавление 1 к обратному коду:Ок  1 1111111111000102       +                             1Дк  1 11111111110001125. Если при сложении после знакового разряда переносится еще 1 единица, то это переполнение сетки, и эта единица стирается. Получение дополнительного кода числа в сетке Н. - 1710Получение прямого кода: 1710 = 100012Запись в Н сетку: 1 0000000000100012 Получение обратного кода: Пк  1 0000000000100012Ок  1 11111111110111024. Получение дополнительного кода: Ок  1 1111111111011102       +                             1Дк  1 1111111111011112 Получение дополнительного кода числа в сетке Н.89510Получение прямого кода: 89510 = 11011111112Запись в Н сетку: 1 0000011011111112 Получение обратного кода: Пк  1 0000011011111112Ок  1 11111001000000024. Получение дополнительного кода: Ок  1 1111100100000002       +                             1Дк  1 1111100100000012 Сложение чисел в Пк и Дк.Число складываются в тех кодах, в которых хранятся: + в Пк, - в ДкВ суммировании участвуют и знаковые разряды.Если после сложения в знаковом разряде  0, то число +, и результат – его Пк.Если после сложения в знаковом разряде  1, то число -, и результат – его Дк. Пк получается после шагов:Вычесть 1.Результат инвертировать.5. Бывает переполнение сетки.  Сложение чисел в Пк и Дк.А = 2910 В = -1710Получаем коды: Пка = 0000000000011101;               			    Дкв = 1111111111101111Складываем:	0000000000011101	1111111111101111   10000000000001100	3. В знаковом разряде 0 , сл-но, число положительное, результат – Пк.4. Проверка: Пк = 11002 = 1210 = 29-17   Сложение чисел в Пк и Дк.А = -2910 В = -1710Получаем коды: Дка = 1111111111100011;               			           Дкв = 1111111111101111Складываем:	1111111111100011	1111111111101111  11111111111010010	3. В знаковом разряде 1 , сл-но, число отрицательное, результат – Дк.4. Получаем Пк:	1111111111010010-                                 1    1111111111010001 -> инверсия 00000000001011104. Значащие разряды 1011102 =     4610 Домашнее заданиеА = 25   В = 19Получить в сетке Н:А – ВВ – А  152Переводим 152 в 2СС: = 100110002Н формат: 16 битЧисло положительное, в знаковый разряд 00Заполняем сетку с конца двоичными числами1  0  0  1  1  0  0 0Оставшиеся разряды заполняем нулями0 0  0  0 0  0  0 - 65Переводим 65 в 2СС: = 10000012Н формат: 16 битЧисло отрицательное, в знаковый разряд 11Заполняем сетку с конца двоичными числами  1  0  0  0  0  0 1Оставшиеся разряды заполняем нулями0 0  0  0 0  0  0  0

file_name: проедставление чисел в ЭВМ.ppt

alt: Представление чисел в компьютере

description:
Представление чисел в компьютере.

Естественная форма числа. Формат с фиксированной точкой.

description:
Все числа в ЭВМ должны быть строго определенной длины. Это регулируется понятием РАЗРЯДНАЯ СЕТКА.

Байт 0

Байт 1

Байт 2

Байт 3

Байт 4

Байт 5

Байт 6

Байт 7

Полуслово
16 бит

Слово 32 бит

Двойное слово 64 бит

description:
От разрядной сетки (длины числа) зависит максимальное значение числа.

1 байт – от 000000002 до 111111112 => от 010 до 25510
Полуслово – от 00000000000000002 до 11111111111111112  => от 010 до 65 53510
и т.д.

description:
Представление чисел с фиксированной точкой.                                                      Целые + - числа

0

1

2

……..

13

14

15

Для знака отводится старший разряд.
«+»  - разряд = 0
«-» - разряд равен 1

Формат H
16 бит
Формат F
32 бит

0

1

2

……..

29

30

31

alt: Диапазон представления числа Формат

description:
Диапазон представления числа

Формат Н:
1 знаковый разряд + 15 бит для числа=>
От – 1111111111111112 до
     + 1111111111111112 =>
От -  32 76710 до + 32 76710

alt: Примеры: Записать в формате Н числа: 152 - 65 - 485

description:
Домашнее задание:

Конспект читать, знать понятия: разрядная сетка, сколько бит в H и F сетке.
Знать как посчитать максимум и минимум в знаковой сетке любого формата.
Записать в Н сетке:
-35
56

description:
Проверка домашнего задания

Х10 = ∑ цифр даты рождения
Записать в Н сетке:
+ Х10

- Х10

description:
Машинные коды чисел.

Все арифметические операции сведены к сложению и сдвигу.
Для выполнения вычитания используется специальное представление чисел – ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ код, который суммируется с уменьшаемым.

description:
Машинные коды чисел.

Целые положительные числа хранятся и обрабатываются в ПРЯМОМ коде.
Целые отрицательные хранятся и обрабатываются в ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ коде.

description:
Получение дополнительного кода числа в сетке Н.

2910
Получение прямого кода: 2910 = 111012
Запись в Н сетку: 1 0000000000111012
Получение обратного кода: кроме знакового, все 1->0; 0->1
Пк  1 0000000000111012
Ок  1 1111111111000102
4. Получение дополнительного кода: прибавление 1 к обратному коду:
Ок  1 1111111111000102
       +                             1
Дк  1 1111111111000112
5. Если при сложении после знакового разряда переносится еще 1 единица, то это переполнение сетки, и эта единица стирается.

description:
Получение дополнительного кода числа в сетке Н.

 - 1710
Получение прямого кода: 1710 = 100012
Запись в Н сетку: 1 0000000000100012
Получение обратного кода:
Пк  1 0000000000100012
Ок  1 1111111111011102
4. Получение дополнительного кода:
Ок  1 1111111111011102
       +                             1
Дк  1 1111111111011112

description:
Получение дополнительного кода числа в сетке Н.

89510
Получение прямого кода: 89510 = 11011111112
Запись в Н сетку: 1 0000011011111112
Получение обратного кода:
Пк  1 0000011011111112
Ок  1 1111100100000002
4. Получение дополнительного кода:
Ок  1 1111100100000002
       +                             1
Дк  1 1111100100000012

description:
Сложение чисел в Пк и Дк.

Число складываются в тех кодах, в которых хранятся: + в Пк, - в Дк
В суммировании участвуют и знаковые разряды.
Если после сложения в знаковом разряде  0, то число +, и результат – его Пк.
Если после сложения в знаковом разряде  1, то число -, и результат – его Дк.
Пк получается после шагов:
Вычесть 1.
Результат инвертировать.
5. Бывает переполнение сетки.

alt: Сложение чисел в Пк и Дк. А = 2910

description:
Сложение чисел в Пк и Дк.

А = 2910 В = -1710
Получаем коды: Пка = 0000000000011101;               			    Дкв = 1111111111101111
Складываем:
	0000000000011101
	1111111111101111
   10000000000001100
3. В знаковом разряде 0 , сл-но, число положительное, результат – Пк.
4. Проверка: Пк = 11002 = 1210 = 29-17

alt: Сложение чисел в Пк и Дк. А = -2910

description:
Сложение чисел в Пк и Дк.

А = -2910 В = -1710
Получаем коды: Дка = 1111111111100011;               			           Дкв = 1111111111101111
Складываем:
	1111111111100011
	1111111111101111
  11111111111010010
3. В знаковом разряде 1 , сл-но, число отрицательное, результат – Дк.
4. Получаем Пк:
	1111111111010010
-                                 1
    1111111111010001 -> инверсия 0000000000101110
4. Значащие разряды 1011102 =     4610

alt: Домашнее задание А = 25 В = 19

description:
Домашнее задание

А = 25   В = 19
Получить в сетке Н:
А – В
В – А

description:
152

Переводим 152 в 2СС: = 100110002
Н формат: 16 бит

Число положительное, в знаковый разряд 0

0

Заполняем сетку с конца двоичными числами

1  0  0  1  1  0  0 0

Оставшиеся разряды заполняем нулями

0 0  0  0 0  0  0

description:
- 65

Переводим 65 в 2СС: = 10000012
Н формат: 16 бит

Число отрицательное, в знаковый разряд 1

1

Заполняем сетку с конца двоичными числами

  1  0  0  0  0  0 1

Оставшиеся разряды заполняем нулями

0 0  0  0 0  0  0  0

intro: В презентации рассматриваются такие понятия, как разрядная сетка, беззнаковое и знаковое представление целых положительных и отрицательных чисел, максимальное и минимальное возможное число в беззнаковой и знаковой сетке для положительных и отрицательных чисел. Понятия прямой код числа, обратный код числа, дополнительный код числа. Подробный алгоритм перевода чисел из прямого в дополнительный и обратный код, а так же алгоритм сложения чисел в разных кодах.Файл презентации MS PowerPoint2003, содержит гиперссылки.

title: Презентация по информатике на тему "Машинное представление целых чисел" (10-11 кл, информатика)


extracted_text: ВИДЫ ИСКУССТВА ВИДЫ ИСКУССТВАИскусство (творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах). Существует и развивается как система взаимосвязанных между собой видов, многообразие которых обусловлено многогранностью самого (реального мира, отображаемого в процессе художественного творчества.Виды искусства - это исторически сложившиеся, формы творческой деятельности, обладающие способностью художественной реализации жизненного содержания и различающиеся по способам ее материального воплощения (слово в литературе, звук в музыке, пластические и колористические материалы в изобразительном искусстве и т.д.). ВИДЫ ИСКУССТВАСуществование различных видов искусств вызвано тем, что ни одно из них своими собственными средствами не может дать художественную всеобъемлющую картину мира. Такую картину может создать только вся художественная культура человечества в целом, состоящая из отдельных видов искусства.

file_name: ВИДЫ ИСКУССТВА.ppt

alt: ВИДЫ ИСКУССТВА

description: ВИДЫ ИСКУССТВА

description:
ВИДЫ ИСКУССТВА

Искусство (творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах). Существует и развивается как система взаимосвязанных между собой видов, многообразие которых обусловлено многогранностью самого (реального мира, отображаемого в процессе художественного творчества.
Виды искусства - это исторически сложившиеся, формы творческой деятельности, обладающие способностью художественной реализации жизненного содержания и различающиеся по способам ее материального воплощения (слово в литературе, звук в музыке, пластические и колористические материалы в изобразительном искусстве и т.д.).

description:
ВИДЫ ИСКУССТВА

Существование различных видов искусств вызвано тем, что ни одно из них своими собственными средствами не может дать художественную всеобъемлющую картину мира. Такую картину может создать только вся художественная культура человечества в целом, состоящая из отдельных видов искусства.

доп. образование детей

group: Другое

title: Электронное-методическое пособие по искусству (Презентации 1 класс)


extracted_text: ГОВОРИПРАВИЛЬНОПособие по логопедии Звук РЬ Эта презентация преследует три цели : научитьребенка правильно произносить звуки, пополнитьсловарный запас и тренировка глобального чтения.Для пополнения словарного запаса ( особенно у детей с общим недоразвитием речи) целесообразносначала давать прослушать названия слов, а затемвыключать звук и спрашивать : - Что это? букварь дикарь сухарь фонарь янтарь вратарь словарь пескарь глухарь календарь пекарь пахарь писарь токарь слесарь якорь зорька горький борьба пузырь богатырь дверь зверь перья серьги сибирь снегирь ряд рябь заря моряк горят зарядка коряга наряд нырять говорят горячий дырявые рядом рябчик порядок парят нарядный буря гиря варят жарят пряжа рябина грядка тряпка грязные пряжка прялка пряник хрящики прятать крякать рис ирис борис ирина горит варить дарить сорить говорить перина турист пузыри сухари пескари буквари фонари снегири двери звери шарик курица пахари пекари токари слесари рисунок коридор комарик топорик фонарик грива гриб крик зрители пристань привет природа приманка трикотаж речка репа орех рейка ребус резать резвый борец огурец сирень варенье оперенье деревня черешня крем время грелка гречка кресло стремя крепкий гребень орёл ларёк зверёк вперёд поперёк рёва бурёнка берёзы верёвка серёжки черёмуха крюк урюк трюк брюква рюмка рюшка трюмо брюки хрюшки бирюза рюкзак крючки Варёная репа Крейсер варяг Грецкие орехи Берег реки Баренцево море Карельская берёза Утренняя зарядка Переправа у реки Рядом с ребёнком Брестская крепость Созрел барбарис Капризный ребёнок Интересный рисунок Крепкая верёвка Дремлет старик Прибрежные рифы Дифференциация Звуков р-рь арифмометр барбарис гренадёр парикмахер перекрытие портрет преграда Премьера концерта природа прибор разрез Разряд молнии рёбра дрессура серебро траектория тренер тренажёр перерыть переговоры перегрызть перевернуть прихрамывать реконструкция Рад-ряд Рады-рядом Кора-корявый Парад-наряд Гора-горячий Парадный-нарядный Дыра-дырявый Играть-нырять Роза-берёза Рожки-серёжки Воронка-верёвка Морозы-берёзы Коровка-бурёнка Народ-вперёд Порог-ларёк Руки-брюки Рубка-рюмка Рукав-рюкзак Круг-крюк Фрукты-урюк Стручок-крючок Гора-гористый Куры-курица Пары-парить Пожары-пожарить Рыбки-грибки Рысь-рис Корыто-рита Шары-шарики Комары-комарики Сыр-пузырь Хор-хорь Горка-зорька Дверной проём-дверь Редкая марка Рекорд мира Ремонт квартиры Граница республики Берёзовая роща Морской прибой Деревянный сруб Кудрявый друг Борец за мир Крепкая дружба Тракторный прицеп Открытая дверь Туристский маршрут Острое зрение Артисты на репетиции Приятный бригадир Коричневый забор Крепкий баркас Конец,а тыМОЛОДЕЦ!!!        Презентацию подготовила учитель – логопедМБОУ СОШ № 22 Кукушкина Ирина Николаевна.       Использованы ресурсы поисковой                     системы Google.

file_name: Говори правильно, звук РЬ,Р-РЬ.pptx

alt: ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО Пособие по логопедии

description:
ГОВОРИПРАВИЛЬНО

Пособие по логопедии
Звук РЬ

description:
Эта презентация преследует три цели : научить
ребенка правильно произносить звуки, пополнить
словарный запас и тренировка глобального чтения.
Для пополнения словарного запаса ( особенно у
детей с общим недоразвитием речи) целесообразно
сначала давать прослушать названия слов, а затем
выключать звук и спрашивать : - Что это?

alt: букварь

description: букварь

alt: дикарь

description: дикарь

alt: сухарь

description: сухарь

alt: фонарь

description: фонарь

alt: янтарь

description: янтарь

alt: вратарь

description: вратарь

alt: словарь

description: словарь

alt: пескарь

description: пескарь

alt: глухарь

description: глухарь

alt: календарь

description: календарь

alt: пекарь

description: пекарь

alt: пахарь

description: пахарь

alt: писарь

description: писарь

alt: токарь

description: токарь

alt: слесарь

description: слесарь

alt: якорь

description: якорь

alt: зорька

description: зорька

alt: горький

description: горький

alt: борьба

description: борьба

alt: пузырь

description: пузырь

alt: богатырь

description: богатырь

alt: дверь

description: дверь

alt: зверь

description: зверь

alt: перья

description: перья

alt: серьги

description: серьги

alt: сибирь

description: сибирь

alt: снегирь

description: снегирь

alt: ряд

description: ряд

alt: рябь

description: рябь

alt: заря

description: заря

alt: моряк

description: моряк

alt: горят

description: горят

alt: зарядка

description: зарядка

alt: коряга

description: коряга

alt: наряд

description: наряд

alt: нырять

description: нырять

alt: говорят

description: говорят

alt: горячий

description: горячий

alt: дырявые

description: дырявые

alt: рядом

description: рядом

alt: рябчик

description: рябчик

alt: порядок

description: порядок

alt: парят

description: парят

alt: нарядный

description: нарядный

alt: буря

description: буря

alt: гиря

description: гиря

alt: варят

description: варят

alt: жарят

description: жарят

alt: пряжа

description: пряжа

alt: рябина

description: рябина

alt: грядка

description: грядка

alt: тряпка

description: тряпка

alt: грязные

description: грязные

alt: пряжка

description: пряжка

alt: прялка

description: прялка

alt: пряник

description: пряник

alt: хрящики

description: хрящики

alt: прятать

description: прятать

alt: крякать

description: крякать

alt: рис

description: рис

alt: ирис

description: ирис

alt: борис

description: борис

alt: ирина

description: ирина

alt: горит

description: горит

alt: варить

description: варить

alt: дарить

description: дарить

alt: сорить

description: сорить

alt: говорить

description: говорить

alt: перина

description: перина

alt: турист

description: турист

alt: пузыри

description: пузыри

alt: сухари

description: сухари

alt: пескари

description: пескари

alt: буквари

description: буквари

alt: фонари

description: фонари

alt: снегири

description: снегири

alt: двери

description: двери

alt: звери

description: звери

alt: шарик

description: шарик

alt: курица

description: курица

alt: пахари

description: пахари

alt: пекари

description: пекари

alt: токари

description: токари

alt: слесари

description: слесари

alt: рисунок

description: рисунок

alt: коридор

description: коридор

alt: комарик

description: комарик

alt: топорик

description: топорик

alt: фонарик

description: фонарик

alt: грива

description: грива

alt: гриб

description: гриб

alt: крик

description: крик

alt: зрители

description: зрители

alt: пристань

description: пристань

alt: привет

description: привет

alt: природа

description: природа

alt: приманка

description: приманка

alt: трикотаж

description: трикотаж

alt: речка

description: речка

alt: репа

description: репа

description: орех

description: рейка

description: ребус

description: резать

description: резвый

description: борец

description: огурец

description: сирень

description: варенье

description: оперенье

description: деревня

description: черешня

description: крем

description: время

description: грелка

description: гречка

description: кресло

description: стремя

description: крепкий

description: гребень

description: орёл

description: ларёк

description: зверёк

description: вперёд

description: поперёк

description: рёва

description: бурёнка

description: берёзы

description: верёвка

description: серёжки

description: черёмуха

description: крюк

description: урюк

description: трюк

description: брюква

description: рюмка

description: рюшка

description: трюмо

description: брюки

description: хрюшки

description: бирюза

description: рюкзак

description: крючки

alt: Варёная репа

description: Варёная репа

alt: Крейсер варяг

description: Крейсер варяг

alt: Грецкие орехи

description: Грецкие орехи

description: Берег реки

alt: Баренцево море

description: Баренцево море

alt: Карельская берёза

description: Карельская берёза

alt: Утренняя зарядка

description: Утренняя зарядка

alt: Переправа у реки

description: Переправа у реки

alt: Рядом с ребёнком

description: Рядом с ребёнком

alt: Брестская крепость

description: Брестская крепость

alt: Созрел барбарис

description: Созрел барбарис

alt: Капризный ребёнок

description: Капризный ребёнок

alt: Интересный рисунок

description: Интересный рисунок

alt: Крепкая верёвка

description: Крепкая верёвка

alt: Дремлет старик

description: Дремлет старик

alt: Прибрежные рифы

description: Прибрежные рифы

alt: Дифференциация Звуков р-рь

description:
Дифференциация
Звуков р-рь

description: арифмометр

description: барбарис

description: гренадёр

description: парикмахер

description: перекрытие

description: портрет

description: преграда

alt: Премьера концерта

description: Премьера концерта

description: природа

description: прибор

description: разрез

alt: Разряд молнии

description: Разряд молнии

description: рёбра

description: дрессура

description: серебро

description: траектория

description: тренер

description: тренажёр

description: перерыть

description: переговоры

description: перегрызть

description: перевернуть

alt: прихрамывать

description: прихрамывать

alt: реконструкция

description: реконструкция

description: Рад-ряд

description: Рады-рядом

alt: Кора-корявый

description: Кора-корявый

description: Парад-наряд

alt: Гора-горячий

description: Гора-горячий

alt: Парадный-нарядный

description: Парадный-нарядный

alt: Дыра-дырявый

description: Дыра-дырявый

alt: Играть-нырять

description: Играть-нырять

description: Роза-берёза

alt: Рожки-серёжки

description: Рожки-серёжки

alt: Воронка-верёвка

description: Воронка-верёвка

alt: Морозы-берёзы

description: Морозы-берёзы

alt: Коровка-бурёнка

description: Коровка-бурёнка

alt: Народ-вперёд

description: Народ-вперёд

description: Порог-ларёк

description: Руки-брюки

description: Рубка-рюмка

alt: Рукав-рюкзак

description: Рукав-рюкзак

description: Круг-крюк

description: Фрукты-урюк

alt: Стручок-крючок

description: Стручок-крючок

alt: Гора-гористый

description: Гора-гористый

description: Куры-курица

description: Пары-парить

alt: Пожары-пожарить

description: Пожары-пожарить

alt: Рыбки-грибки

description: Рыбки-грибки

description: Рысь-рис

description: Корыто-рита

description: Шары-шарики

alt: Комары-комарики

description: Комары-комарики

description: Сыр-пузырь

description: Хор-хорь

alt: Горка-зорька

description: Горка-зорька

alt: Дверной проём-дверь

description: Дверной проём-дверь

alt: Редкая марка

description: Редкая марка

description: Рекорд мира

alt: Ремонт квартиры

description: Ремонт квартиры

alt: Граница республики

description: Граница республики

alt: Берёзовая роща

description: Берёзовая роща

alt: Морской прибой

description: Морской прибой

alt: Деревянный сруб

description: Деревянный сруб

alt: Кудрявый друг

description: Кудрявый друг

alt: Борец за мир

description: Борец за мир

alt: Крепкая дружба

description: Крепкая дружба

alt: Тракторный прицеп

description: Тракторный прицеп

alt: Открытая дверь

description: Открытая дверь

alt: Туристский маршрут

description: Туристский маршрут

alt: Острое зрение

description: Острое зрение

alt: Артисты на репетиции

description: Артисты на репетиции

alt: Приятный бригадир

description: Приятный бригадир

alt: Коричневый забор

description: Коричневый забор

alt: Крепкий баркас

description: Крепкий баркас

alt: Конец, а ты МОЛОДЕЦ!!!

description:
Конец,

а ты

МОЛОДЕЦ!!!

description:
       Презентацию подготовила
учитель – логопед
МБОУ СОШ № 22
Кукушкина Ирина Николаевна.
       Использованы ресурсы поисковой
                     системы Google.

intro:
Выработка правильных артикуляций у ребенка улучшает не только произношение, но и оказывают огромное влияние на фонематическое развитие детской речи: чем четче произносятся звуки, тем лучше они различаются на слух. Поэтому в области преодоления неправильного звукопроизношения подготовка артикуляционного аппарата является первостепенной и ведущей работой для учителя логопеда.
Учитель-логопед должен сам в совершенстве владеть артикуляционной гимнастикой, знать какие упражнения необходимо использовать для подготовки постановки того или иного звука, чтобы профессионально показать ребенку.
Приступая к работе с детьми по разучиванию артикуляционной гимнастики,  учитель-логопед придерживается следующих методических рекомендаций:

title: Презентация на тему: "Автоматизация и дифференциация звука Рь,Р-Рь"


extracted_text: Си-Финк-УандэЧто вы видите?Что вы думаете об этом?О чем это заставляет вас задуматься? ЗАДАЧИ УРОКА Выявить общие признаки строения простейших. ПОДЦАРСТВО  ПРОСТЕЙШИЕ(ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ) ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫК    Л    А    С    С    Ы ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫКЛАСС САРКОДОВЫЕАМЁБАЛишена внутреннего скелета и наружной раковины Форма тела непостоянна, размеры - от 20 до 700 мкм Наличие ложноножек (органоид) для передвижения и захвата пищи Передвижение амебоидное -  "перетекая" с одного места на другоеЯдро обычно одно. Размножение бесполое (делением надвое) Питается бактериями, одноклеточными водорослями, мелкими простейшими  ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ.КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕЭВГЛЕНА  ЗЕЛЁНАЯТело веретеновидное, покрыто плотной оболочкой Наличие ярко-красного светочувствительного глазка - стигмы и пульсирующей вакуоли В цитоплазме имеются хлоропласты (более 20), с хлорофиллом (зеленая окраска +фотосинтез) Бесполое размножение путем митоза (деление ядра), и далее продольное деление тела простейшего Органоид движения – жгутик, расположенный на переднем конце телаПитание – на свету автотрофное (как растение), в темноте – гетеротрофное (как животное)  ТИП СПОРОВИКИ – паразитические простейшие.Жизненный цикл связан со сменой хозяевП  Р  Е  Д  С  Т  А      В  И  Т  Е  Л  И ТИП ИНФУЗОРИИ (РЕСНИЧНЫЕ) -Инфузория туфелька1) Длина тела 0,2-3 мм. Форма – постоянная, напоминает подошву туфли. Обитает в стоячих пресных водоемах. 2) Все тело покрыто ресничками, расположенными рядами, их больше 10 тысяч. Работают они синхронно, совершая волнообразные движения (плавает тупым концом вперед).  3) Характерная особенность – раздражимость 4) Дыхание и выделение происходит через всю поверхность тела. Функцию выделения выполняют 2 сократительные вакуоли, пульсирующие попеременно. 5) Питается бактериями и одноклеточными водорослями.  Плейсмэт КонсенсусУчастник под номером 1 берет лист формата А4 и складывает его 4 раза, передает партнеру по плечу. Партнер по плечу прочерчивает линии  по сгибам так, чтобы  в центре получился прямоугольник. В центре прямоугольника пишем тему: Подцарство одноклеточные.Представьте, что вы ученые-биологи и вам нужно объяснить главные особенности одноклеточных(простейших)Набросайте максимальное количество идей по теме на своей части листа.(1 минута)Ученики по очереди обмениваются своими идеямиЕсли команда приходит к консенсусу(«большой палец вверх»), один ученик  добавляет эту идею в центральный квадрат.Ученики продолжают до тех пор, пока все не поделятся своими идеями.Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды.Обратная связь Куиз –куиз-трэйдВозьмем карточку, в верхней части которой пишем вопрос на тему: «Одноклеточные организмы». Внизу  карточки запишите ответ на вопрос и сверните  так, чтобы ответа не было видно.(1 мин.)Встаньте, поднимите руку и найдите ближайшую пару.Поприветствуйте.Ученик А показывает свой вопрос и озвучивает его.Ученик В отвечает.Ученик А помогает и хвалит.Ученики меняются ролями.Ученики меняются карточками и благодарят друг друга.Ученики повторяют шаги  несколько раз Джот ТотсКаждый член команды берет 4 листочка бумаги.1)Придумайте одно слово,связанное с темой: «одноклеточные»(например:простейшие,клетка,жгутики и т.д)2)Проговорите это слово громко для членов вашей команды и запишите на одном листочке бумаги3)Положите на центр стола лицевой стороной вверх4)Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки Тик-тэк-тоуПеремешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3на3Каждый член команды составляет 3 предложения, используя любые три слова на одной линии (по вертикали,горизонтали или диагонали) Домашнее заданиеСоставить кроссворд по теме800 рублей Самэри (текст по теме: «Подцарство Одноклеточные» из 80 слов)

file_name: простейшие.pptx

description:
Си-Финк-Уандэ

Что вы видите?
Что вы думаете об этом?
О чем это заставляет вас задуматься?

alt: ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ (ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ)

description:
ПОДЦАРСТВО  ПРОСТЕЙШИЕ
(ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ)

alt: ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ К Л

description:
ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ

К    Л    А    С    С    Ы

alt: ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ КЛАСС САРКОДОВЫЕ

description:
ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ
КЛАСС САРКОДОВЫЕ

АМЁБА

Лишена внутреннего скелета и наружной раковины

Форма тела непостоянна, размеры - от 20 до 700 мкм

Наличие ложноножек (органоид)
для передвижения и захвата пищи

Передвижение амебоидное -  "перетекая"
с одного места на другое

Ядро обычно одно.
Размножение бесполое (делением надвое)

Питается бактериями, одноклеточными
водорослями, мелкими простейшими

alt: ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ

description:
ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ.
КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ

ЭВГЛЕНА  ЗЕЛЁНАЯ

Тело веретеновидное, покрыто плотной оболочкой

Наличие ярко-красного светочувствительного
глазка - стигмы и пульсирующей вакуоли

В цитоплазме имеются хлоропласты (более 20),
с хлорофиллом (зеленая окраска +фотосинтез)

Бесполое размножение путем митоза (деление ядра),
 и далее продольное деление тела простейшего

Органоид движения – жгутик,
 расположенный на переднем конце тела

Питание – на свету автотрофное (как растение),
 в темноте – гетеротрофное (как животное)

description:
ТИП СПОРОВИКИ –
паразитические простейшие.
Жизненный цикл связан со сменой хозяев

П  Р  Е  Д  С  Т  А      В  И  Т  Е  Л  И

description:
ТИП ИНФУЗОРИИ (РЕСНИЧНЫЕ) -
Инфузория туфелька

1) Длина тела 0,2-3 мм. Форма – постоянная, напоминает подошву
 туфли. Обитает в стоячих пресных водоемах.

2) Все тело покрыто ресничками, расположенными рядами,
их больше 10 тысяч. Работают они синхронно, совершая
волнообразные движения (плавает тупым концом вперед).

3) Характерная особенность – раздражимость

4) Дыхание и выделение происходит через всю поверхность тела.
Функцию выделения выполняют 2 сократительные вакуоли,
пульсирующие попеременно.

5) Питается бактериями и одноклеточными водорослями.

description:
Плейсмэт Консенсус

Участник под номером 1 берет лист формата А4 и складывает его 4 раза, передает партнеру по плечу. Партнер по плечу прочерчивает линии  по сгибам так, чтобы  в центре получился прямоугольник. В центре прямоугольника пишем тему: Подцарство одноклеточные.
Представьте, что вы ученые-биологи и вам нужно объяснить главные особенности одноклеточных(простейших)
Набросайте максимальное количество идей по теме на своей части листа.(1 минута)
Ученики по очереди обмениваются своими идеями
Если команда приходит к консенсусу(«большой палец вверх»), один ученик  добавляет эту идею в центральный квадрат.
Ученики продолжают до тех пор, пока все не поделятся своими идеями.
Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды.
Обратная связь

description:
Куиз –куиз-трэйд

Возьмем карточку, в верхней части которой пишем вопрос на тему: «Одноклеточные организмы». Внизу  карточки запишите ответ на вопрос и сверните  так, чтобы ответа не было видно.(1 мин.)
Встаньте, поднимите руку и найдите ближайшую пару.Поприветствуйте.
Ученик А показывает свой вопрос и озвучивает его.Ученик В отвечает.
Ученик А помогает и хвалит.
Ученики меняются ролями.
Ученики меняются карточками и благодарят друг друга.
Ученики повторяют шаги  несколько раз

description:
Джот Тотс

Каждый член команды берет 4 листочка бумаги.
1)Придумайте одно слово,связанное с темой: «одноклеточные»(например:простейшие,клетка,жгутики и т.д)
2)Проговорите это слово громко для членов вашей команды и запишите на одном листочке бумаги
3)Положите на центр стола лицевой стороной вверх
4)Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки

description:
Тик-тэк-тоу

Перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3на3
Каждый член команды составляет 3 предложения, используя любые три слова на одной линии (по вертикали,горизонтали или диагонали)

description:
Домашнее задание

Составить кроссворд по теме
800 рублей Самэри (текст по теме: «Подцарство Одноклеточные» из 80 слов)

intro: Урок проведен в рамках муниципального семинара Чистопольского муниципального района республики Татарстан. Главной особенностью является использование сингапурских образовательных структур на уроках биологии. Урок составлен с учетом требований ФГОС на каждом этапе урока:целеполагании, актуализации, первичного закрепления знаний,физкульт минутка,разные варианты выполнения домашнего задания.

title: Презентация по биологии на тему: "Простейшие" (7 класс,биология)