extracted_text: Автор : Молчанова Наталья Николаевнаучитель начальных классовМБОУ «Первомайская СОШ №2»Бийского районаАлтайского края2016Корень как общая часть родственных слов енот, сетка, ежиха, берёзаМинутка  чистописания Енот                        берёзаежиха                       сетка     Минутка  чистописания Е                                еМинутка  чистописанияера    ерб    ерв     ер… Словарь: берёза, берёзонька, берёзка,подберёзовик,березняк. Сегодня на уроке: Мы будем  … Если будет трудно…  Родственные словаОбщая часть (корень)Общее значение(однокоренные слова) Словарь: берёза, берёзонька, берёзка,подберёзовик,березняк. Алгоритм «Как найти корень»1. Определить  значение  слова.2. Подобрать родственные слова.3. Найти общую часть слова – корень.  Физминутка Сегодня на уроке:1. Я  научился…2. Я узнал …3. Мне понравилось…4. Было трудно… http://pedsovet.su/load/321-1-0-29487 - шаблон презентации автор Фокина Л. http://strana-detctva.narod.ru/index.files/bereza.jpg - береза           Интернет-ресурсы:http://radhika.dvvc.ru/wpcontent/uploads/2012/08/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86.gif – солнце –анимацияhttp://skolnik2.ucoz.ru/load/obuchenie_gramote/bukva_e/22-1-0-79 - буква Е,е

file_name: Презентация1.pptx

description:
Автор : Молчанова Наталья Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «Первомайская СОШ №2»
Бийского района
Алтайского края
2016

Корень как общая
часть родственных слов

alt: енот, сетка, ежиха, берёза Минутка чистописания

alt: Енот берёза ежиха сетка

description:
Енот                        берёза
ежиха                       сетка

Минутка  чистописания

alt: Е е

description:
Е                                е

Минутка  чистописания

ера    ерб    ерв     ер…

description:
Словарь: берёза,

берёзонька, берёзка,

подберёзовик,

березняк.

alt: Сегодня на уроке: Мы будем …

alt: Родственные слова Общая часть (корень)

description:
Родственные слова

Общая часть
(корень)

Общее
значение

(однокоренные слова)

alt: Алгоритм « Как найти корень» 1

description:
Алгоритм «Как найти корень»

1. Определить  значение  слова.
2. Подобрать родственные слова.
3. Найти общую часть слова – корень.

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Сегодня на уроке: 1. Я научился… 2

description:
Сегодня на уроке:

1. Я  научился…2. Я узнал …
3. Мне понравилось…4. Было трудно…

alt: Фокина Л. http://strana-detctva

description:
http://pedsovet.su/load/321-1-0-29487 - шаблон презентации автор Фокина Л.
http://strana-detctva.narod.ru/index.files/bereza.jpg - береза

           Интернет-ресурсы:

http://radhika.dvvc.ru/wpcontent/uploads/2012/08/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86.gif – солнце –анимация

http://skolnik2.ucoz.ru/load/obuchenie_gramote/bukva_e/22-1-0-79 - буква Е,е

title: Урок русского языка  во 2 классе по  УМК «Перспективная начальная школа» по теме: «Корень как общая часть родственных слов»


extracted_text: «Организация исследовательской  работы в начальной школе»Подготовили учителя начальных классовМБОУ  Шахунской  СОШ  № 14Лебедева С.В.Перминова О.А.Староверова М.Л.2016 годМастер-класс Актуальность исследовательской  деятельности в начальной  школеФГОС НОО: необходимость формирования у ребёнка желания и умения работать самостоятельно. Противоречие в практикеНе сформированность навыков и умений логического и творческого мышления,Низкий уровень развития способности самостоятельно мыслить,Работа в типовых ситуациях,Отсутствие приёмов поэтапного выполнения учебных исследованийТребования ФГОС НООВыделение учебной задачи (нахождение общего способа решения задач)Владение учебными действиями (система действий, позволяющая решать эти задачи)Исследовательская деятельность –формирование у учащихся  способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать  новые способы деятельностиПроисходит формированиепознавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.  Учебно - методический комплектУчебное изданиеСавенков Александр ИльичМетодика исследовательского обучения младших школьниковСамара: Издательство «Учебная литература»2004. - 80с.      Савенков А.И. «Я – исследователь» Учебник-тетрадь для младших школьников.  Самара: Издательство «Учебная литература» 2004. - 32с.Савенков Александр Ильичдоктор педагогических наук Система занятий «Мы – исследователи» для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности      2 классАлгоритм 3 классИндивидуальные, групповые, коллективные исследованияс помощью учителя4 классИндивидуальные, групповые, коллективные исследования Педагог осуществляет информационную поддержкуПомощь родителей №п/п Наименование тем Количество часов Работа с родителями1 год обучения (2 класс)1.  Что такое исследование? Кто такие исследователи?Основные методы исследования. Наблюдение за выбранным объектом. Описание предмета .Сбор материала по выбранному объекту. 1КонсультацияТема: «Работа с новым видом деятельности - исследованием»2.Учимся выбирать  дополнительную литературу. Экскурсия в библиотеку. Информационные справочники. Сбор материала по выбранному объекту.  3.Основные методы исследования.  Как задавать вопросы?Рисунок данного объекта по представлению. 4.Учимся выделять главное и второстепенное. Схема исследования.Подготовка к защите исследования. 5.Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательской работы. Секреты успешного выступления.Учебно-тематический план Система занятий «Мы – исследователи» для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности      2 классАлгоритм 3 классИндивидуальные, групповые, коллективные исследованияс помощью учителя4 классИндивидуальные, групповые, коллективные исследования Педагог осуществляет информационную поддержкуПомощь родителей №п/п Наименование тем Количество часов Работа с родителями2 год обучения (3 класс)1.Роль исследований в нашей жизни. Умения, необходимые в  исследовательской деятельности. Учимся видеть проблему. Решение возникшей проблемы. Выявление причин и следствий.1 КонсультацияТема: «Методы исследования»2.Основные методы исследования.Умения, необходимые в  исследовательской деятельности. Как провести эксперимент?1 3.Умения, необходимые в  исследовательской деятельности.Выявление проблемы. Классификация. 4.Этапы исследования. Тема, предмет, объект исследования. Деление на  группы. Сбор материала о Новом годе. 5.Этапы исследования.Учимся выдвигать гипотезу.Работа в группах. Обработка и систематизация собранного материала. Распределение в группах материала по теме между детьми. 6 - 7.Этапы исследования.Цель, задачи исследования. Методы исследования. Практическая значимость. Рефлексия. Групповые консультации. Подготовка к защите исследования. Оформление работы. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации. 28.Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательской работы «Волшебный Новый год» 9.Выступление  детей на школьной научной конференции. 10.Участие детей в районной научно-практической  конференции школьников «Первые шаги в науку»Учебно-тематический план №п/п Наименование тем Количество часов Работа с родителями3 год обучения (4 класс)Педагог осуществляет информационную поддержку и при необходимости корректировку деятельности детей. 1.Знания, умения, навыки, необходимые в исследовательской работе. Умения самостоятельно выявлять проблему. 1Консультация«Формирование мотивации учащихся к самостоятельной работе в ходе исследовательской деятельности»2.Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. 3 - 4.Целеполагание, выдвижение гипотез. Предмет и объект исследования.Отбор литературы по теме исследования, анализ материала.25.Наблюдение и экспериментирование. Обработка и анализ полученных данных. Оформление работы. 16 - 7.Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.Подготовка публичного выступления. 28.Защита исследования перед одноклассниками.19.Родительское собрание (родители + дети) Защита исследовательских работ.10.Выступление  детей на школьной научной конференции. 11.Участие детей в районной научно-практической  конференции школьников «Первые шаги в науку»12. Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.1 Учебно-тематический план Наблюдение  Понаблюдайте  Постарайся подметить как можно больше        деталей.Запиши в свою тетрадь. Сравнение   Кто? Что? Какой?   Где?    Как?  Почему?Умение задавать вопросы(восполняющие) Валентин Серов Девочка с персиками Проблема Выявление причин и следствий Мокрые деревья, мокрая трава,   дождь, лужи. Пятёрка, отличный ответ, хорошее настроение.Причина – предлог для каких-нибудь действий  Следствие – результат чего-либо Видишь проблему , научись её …разрешатьЕсли найдена причина, то  попробуй определить её… следствие Выделение в предметах и явлениях общих признаков –  классификацияЗаданиеРазбейте объекты на группыПродолжите ряды Выдвижение гипотезы   Гипотеза – это предположение.Используй слова:Может быть …Предположим …Допустим …Возможно …Наверное …Гипотезу можно подтвердить или опровергнуть Учимся определять объект и предмет исследованияОбъект  - это то, что будет взято учащимся для изучения и исследования. - Что рассматривается?Предмет  - это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности. - Что изучается? значение розы для людейрозатехника работы с бумагойквиллингкартофельживая природахоккейспортивные игры Проективная  методика «Дерево»  Интерпретация№ 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.№ 2, 11, 12, 18, 19 — общительность, дружескую поддержку.№ 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.№ 9 — мотивация на развлечения.№ 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность.№ 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя.№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация.№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».№ 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.  Спасибо за сотрудничество

file_name: Мастер-класс Исследовательская работа.pptx

description:
«Организация
исследовательской  работы
в начальной школе»

Подготовили учителя начальных классов
МБОУ  Шахунской  СОШ  № 14
Лебедева С.В.
Перминова О.А.
Староверова М.Л.

2016 год

Мастер-класс

description:
Актуальность исследовательской  деятельности в начальной  школе

ФГОС НОО: необходимость формирования у ребёнка желания и умения работать самостоятельно.

Противоречие в практике

Не сформированность навыков и умений логического и творческого мышления,
Низкий уровень развития способности самостоятельно мыслить,
Работа в типовых ситуациях,
Отсутствие приёмов поэтапного выполнения учебных исследований

Требования ФГОС НОО
Выделение учебной задачи (нахождение общего способа решения задач)
Владение учебными действиями (система действий, позволяющая решать эти задачи)

Исследовательская деятельность –
формирование у учащихся  способности самостоятельно, творчески осваивать
 и перестраивать  новые способы деятельности
Происходит формирование
познавательных мотивов,
исследовательских умений,
субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

alt: Учебно - методический комплект

description:
Учебно - методический комплект

Учебное издание
Савенков Александр Ильич
Методика исследовательского обучения младших школьников
Самара: Издательство «Учебная литература»
2004. - 80с.

Савенков А.И. «Я – исследователь» Учебник-тетрадь для младших школьников.
 Самара: Издательство
«Учебная литература»
2004. - 32с.

Савенков
Александр Ильич
доктор
педагогических наук

description:
Система занятий «Мы – исследователи»
 для развития умений и навыков исследовательской работы во внеурочной деятельности

 2 класс
Алгоритм

3 класс
Индивидуальные, групповые, коллективные исследования
с помощью учителя

4 класс
Индивидуальные, групповые, коллективные исследования
Педагог осуществляет информационную поддержку

Помощь
родителей

alt: Наименование тем Количество часов

description:
№
п/п

Наименование тем

Количество часов

Работа с родителями

1 год обучения (2 класс)

1.

Что такое исследование? Кто такие исследователи?
Основные методы исследования. Наблюдение за выбранным объектом. Описание предмета .Сбор материала по выбранному объекту.

1

Консультация
Тема: «Работа с новым видом деятельности - исследованием»

2.

Учимся выбирать  дополнительную литературу. Экскурсия в библиотеку. Информационные справочники. Сбор материала по выбранному объекту.

3.

Основные методы исследования.  Как задавать вопросы?
Рисунок данного объекта по представлению.

4.

Учимся выделять главное и второстепенное. Схема исследования.
Подготовка к защите исследования.

5.

Родительское собрание (родители + дети)
Защита исследовательской работы. Секреты успешного выступления.

Учебно-тематический план

alt: Наименование тем Количество часов

description:
№
п/п

Наименование тем

Количество часов

Работа с родителями

2 год обучения (3 класс)

1.

Роль исследований в нашей жизни.
Умения, необходимые в  исследовательской деятельности.
Учимся видеть проблему. Решение возникшей проблемы. Выявление причин и следствий.

1

Консультация
Тема: «Методы исследования»

2.

Основные методы исследования.
Умения, необходимые в  исследовательской деятельности. Как провести эксперимент?

1

3.

Умения, необходимые в  исследовательской деятельности.
Выявление проблемы. Классификация.

4.

Этапы исследования. Тема, предмет, объект исследования.
Деление на  группы. Сбор материала о Новом годе.

5.

Этапы исследования.
Учимся выдвигать гипотезу.
Работа в группах. Обработка и систематизация собранного материала. Распределение в группах материала по теме между детьми.

6 - 7.

Этапы исследования.
Цель, задачи исследования. Методы исследования. Практическая значимость. Рефлексия. Групповые консультации. Подготовка к защите исследования. Оформление работы. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.

2

8.

Родительское собрание (родители + дети)
Защита исследовательской работы «Волшебный Новый год»

9.

Выступление  детей на школьной научной конференции.

10.

Участие детей в районной научно-практической  конференции школьников «Первые шаги в науку»

Учебно-тематический план

alt: Наименование тем Количество часов

description:
№
п/п

Наименование тем

Количество часов

Работа с родителями

3 год обучения (4 класс)

Педагог осуществляет информационную поддержку и при необходимости корректировку деятельности детей.

1.

Знания, умения, навыки, необходимые в исследовательской работе. Умения самостоятельно выявлять проблему.

1

Консультация
«Формирование мотивации учащихся к самостоятельной работе в ходе исследовательской деятельности»

2.

Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.

3 - 4.

Целеполагание, выдвижение гипотез. Предмет и объект исследования.
Отбор литературы по теме исследования, анализ материала.

2

5.

Наблюдение и экспериментирование. Обработка и анализ полученных данных. Оформление работы.

1

6 - 7.

Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.
Подготовка публичного выступления.

2

8.

Защита исследования перед одноклассниками.

1

9.

Родительское собрание (родители + дети)
Защита исследовательских работ.

10.

Выступление  детей на школьной научной конференции.

11.

Участие детей в районной научно-практической  конференции школьников «Первые шаги в науку»

12.

 Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.

1

Учебно-тематический план

description:
Наблюдение

 Понаблюдайте
  Постарайся подметить как можно больше
       деталей.
Запиши в свою тетрадь.

alt: Сравнение

description: Сравнение

alt: Кто? Что? Какой? Где?

description:
Кто?
Что?
Какой?
   Где?
 Как?
  Почему?

Умение
задавать вопросы
(восполняющие)

Валентин Серов
 Девочка с персиками

alt: Проблема Выявление причин и следствий

description:
Проблема

Выявление
 причин и следствий

 Мокрые деревья, мокрая трава,   дождь, лужи.

 Пятёрка, отличный ответ, хорошее настроение.

Причина – предлог для каких-нибудь действий

Следствие – результат чего-либо

description:
Видишь проблему , научись её …

разрешать

Если найдена причина, то  попробуй определить её…

следствие

description:
Выделение в предметах и явлениях
 общих признаков –  классификация

Задание

Разбейте объекты на группы
Продолжите ряды

description:
Выдвижение гипотезы
   Гипотеза – это предположение.

Используй слова:
Может быть …
Предположим …
Допустим …
Возможно …
Наверное …

Гипотезу можно подтвердить или опровергнуть

description:
Учимся определять
объект и предмет исследования

Объект  - это то, что будет взято учащимся для изучения и исследования.
- Что рассматривается?

Предмет  - это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности.
- Что изучается?

значение розы для людей

роза

техника работы с бумагой

квиллинг

картофель

живая природа

хоккей
спортивные игры

alt: Проективная методика «Дерево»

description: Проективная  методика «Дерево»

description:
Интерпретация
№ 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.
№ 2, 11, 12, 18, 19 — общительность, дружескую поддержку.
№ 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).
№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.
№ 9 — мотивация на развлечения.
№ 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность.
№ 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя.
№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация.
№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».
№ 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

alt: Спасибо за сотрудничество

description:
Спасибо
за сотрудничество

intro: Методика "Дерево" Л.П.Пономаренко

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Мастер-класс "Исследовательская работа в начальных классах"


extracted_text: Выделительная система человека Этапы обмена веществИз жиров и углеводовИз белковПоступление веществМочевинаСолиВодаУглекислый газУглекислый газВодаВыделение веществ Органы выделенияКожаМочевыделительная системаЛёгкиеУдаляет воду, соли  и другие ненужные вещества.Удаляет  воду , мочевину, соли  и другие ненужные веществаУглекислый газ и излишняя вода. Строение почкиМозговое веществоПочечная пирамидаКорковое веществоМочеточникВорота почкиПочечная лоханка Болезни мочевыделительной системы в детском возрасте находятся на втором месте Спасибо за внимание!

alt: Выделительная система человека

description: Выделительная система человека

description:
Этапы обмена веществ

Из жиров и углеводов

Из белков

Поступление веществ

Мочевина

Соли

Вода

Углекислый газ

Углекислый газ

Вода

Выделение веществ

description:
Органы выделения

Кожа

Мочевыделительная система

Лёгкие

Удаляет воду, соли  и другие ненужные вещества.

Удаляет  воду , мочевину,
 соли  и другие ненужные вещества

Углекислый газ и излишняя вода.

alt: Строение почки Мозговое вещество

description:
Строение почки

Мозговое вещество

Почечная пирамида

Корковое вещество

Мочеточник

Ворота почки

Почечная лоханка

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Мочевыделительная система – состоит из почек, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала.
Почки – это парные органы бобовидной формы, расположены по обе стороны позвоночника вогнутой частью, которая называется воротами почки, в них входят и выходят артерия и вена.
В почке выделяют корковое и мозговое вещества: почечные пирамиды, почечной лоханки, вогнутая часть ворота почки.
Мочеточники – это мочевыводящие 30 см. и впадают в мочевой пузырь в форме луковицы V=500 мл. Удалении происходит через мочеиспускательный канал.
Таким образом осуществляется физиологический процесс – ВЫДЕЛЕНИЕ.
Наш организм очень уникален и чтобы он работал хорошо его нужно беречь.
По частоте болезни мочевыделительной системы в детском возрасте находятся на втором месте после заболеваний органов дыхания.
Причины заболеваний почек:

title: Мочевыделительная система


extracted_text: Решение заданий                  №1по материалам открытого банка задач ЕГЭ по математике 2015 года МБОУ СОШ№1 с. Кизляр, учитель математики Магометова Х. Н. №26616. Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей? Решение. 7 рублей 20 копеек = 7,2 руб.Разделим 60 на 7,2:Поскольку можно купить только целое число сырков, это значит, что на 60 рублей можно приобрести не более 8 сырков. Ответ: 8. №26617. Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды? Решение. Всего на теплоходе 750 + 25 = 775 человек. Разделим 775 на 70:Ни один человек не должен погибнуть. 11 шлюпок будут заполнены полностью и еще останется 5 человек, для которых, нам потребуется еще одна шлюпка. Значит, на судне должно быть не менее 12 шлюпок.		Ответ: 12. №26618. Флакон шампуня стоит 160 рублей. Какое наибольшее число флаконов можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%? Решение.Флакон шампуня:		160 руб.	–	100%Скидка:			? руб.		– 	  25%Новая цена шампуня:	х руб.		–   	  75%Узнаем новую цену шампуня:Разделим 1000 на 120:Значит, на 1000 рублей можно будет купить не более 8 флаконов шампуня. Ответ: 8.− №26619. Шариковая ручка стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких ручек можно будет купить на 900 рублей после повышения цены на 10%? Решение.Шариковая ручка:		40 руб.	–	100%Повышение цены:		? руб.		– 	  10%Новая цена ручки:		х руб.		–   	110%Узнаем новую цену ручки:Разделим 900 на 44:Значит, на 900 рублей можно будет купить не более 20 ручек. Ответ: 20.+ №26620. Тетрадь стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких тетрадей можно будет купить на 750 рублей после понижения цены на 10%? Ответ: 20.Решение.Тетрадь:			40 руб.	–	100%Понижение цены:		? руб.		– 	  10%Новая цена тетради:	х руб.		–   	  90%  Узнаем новую цену тетради:Разделим 750 на 36:Значит, на 750 рублей можно будет купить не более 20 тетрадей. − №26621. Магазин закупает цветочные горшки по оптовой цене 120 рублей за штуку и продает с наценкой 20%. Какое наибольшее число таких горшков можно купить в этом магазине на 1000 рублей? Ответ: 6.Решение.Цветочный горшок:		120 руб.	–	100%Наценка:			? руб.		– 	  20%Новая цена горшка:		х руб.		–   	120%  Узнаем новую цену цветочного горшка:Разделим 1000 на 144:Значит, на 1000 рублей можно будет купить не более 6 горшков. + №26622. В пачке 500 листов бумаги формата А4. За неделю в офисе расходуется 1200 листов. Какое наименьшее количество пачек бумаги нужно купить в офис на 4 недели? Решение.Всего за 4 недели в офисе расходуется 1200 ∙ 4 = 4800 листов бумаги. Разделим 4800 на 500:Значит, для того, чтобы обеспечить офис бумагой на 4 недели нужно купить не менее 10 пачек. Ответ: 10. №26623. Аня купила проездной билет на месяц и сделала за месяц 41 поездку. Сколько рублей она сэкономила, если проездной билет на месяц стоит 580 рублей, а разовая поездка − 20 рублей? Решение.Если бы Аня оплачивала каждую свою поездку по тарифу 20 рублей, то она бы потратила 41 ∙ 20 = 820 рублей, но поскольку Аня купила проездной, то ее экономия составила:820 – 580 = 240 рублей. Ответ: 240. №26624. Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,5 г 3 раза в день в течение 21 дня. В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0,5 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения? Решение.За весь курс лечения больному необходимо выпить 0,5 · 3 · 21 = 31,5 г лекарства. В одной упаковке содержится:0,5 · 10 = 5 г лекарства. Разделим 31,5 на 5:Значит, на курс лечения больному необходимо не менее 7 упаковок лекарства. Ответ: 7. №26624. Для приготовления маринада для огурцов на 1 литр воды требуется 12 г лимонной кислоты. Лимонная кислота продается в пакетиках по 10 г. Какое наименьшее число пачек нужно купить хозяйке для приготовления 6 литров маринада? Решение.Для приготовления 6 литров маринада хозяйке потребуется12 · 6 = 72 г лимонной кислоты. Разделим 72 на 10:Значит, нужно будет купить не менее 8 пакетиков лимонной кислоты. Ответ: 8. №26626. Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье? Решение.На 200 рублей можно купить 5 шоколадок по 35 рублей, т.к.За каждую пару купленных шоколадок получаем еще по одной в подарок:5 : 2 = 2,5.Т.е. еще две шоколадки. Значит, всего на 200 рублей можно получить 5 + 2 = 7 шоколадок по акции. Ответ: 7. №26627. Оптовая цена учебника 170 рублей. Розничная цена на 20% выше оптовой. Какое наибольшее число таких учебников можно купить по розничной цене на 7000 рублей? Ответ: 34.Решение.Оптовая цена учебника:	170 руб.	–	100%Наценка:			? руб.		– 	  20%Новая цена горшка:		х руб.		–   	120%  Узнаем розничную цену учебника:Разделим 7000 на 204:Значит, на 7000 рублей можно будет купить не более 34 учебников. + №26628. Железнодорожный билет для взрослого стоит 720 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50% от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из 15 школьников и 2 взрослых. Сколько рублей стоят билеты на всю группу? Решение.Два взрослых билета стоят 2 · 720 = 1440 рублей.Детский билет стоит 50% от стоимости взрослого билета – это его половина: 720 : 2 = 360 рублей.Все детские билеты стоят:15 · 360 = 5400 рублей.Складывая стоимости взрослых и детских билетов, получаем:1440 + 5400 = 6840 рублей.Ответ: 6840. №26629. Цена на электрический чайник была повышена на 16% и составила 3480 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены? Ответ: 3000.Решение.Первоначальная цена чайника:	х руб.	–	100%Наценка:				? руб.	– 	  16%Новая цена чайника:		     3480 руб.	–   	116%  Узнаем первоначальную цену чайника:+ №26630. Футболка стоила 800 рублей. После снижения цены она стала стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена на футболку? Ответ: 15.Решение.Первоначальная цена футболки:	800 руб.      –	   100%Новая цена футболки:		680 руб.      –   	      Уценка:				120 руб.      – 	    х%  Цена на футболку понизилась на 120 рублей, узнаем сколько это % составляет от 800 рублей:− Решение.Всего жителей:		200 000 чел.	–   100%Дети и подростки:				–     15% 	      Взрослое население:			х чел.  –     85%  Взрослое население составляет:Из которых 45% не работает, значит работает:100% − 45% = 55% взрослого населения.170 000 чел.	− 	100%           у чел.	− 	  55%Откуда№26631. В городе N живет 200 000 жителей. Среди них 15% детей и подростков. Среди взрослых жителей 45% не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т.п.). Сколько взрослых жителей работает? Ответ: 93500.− Решение.Расход бензина на:		  100 км	– 	9 лРасход бензина на:		6000 км	–	х л 	        Узнаем расход бензина на 6000 км:Посчитаем стоимость 540 литров бензина по цене 20 рублей за 1 литр:540 · 20 = 10800 рублей.№26632. Таксист за месяц проехал 6000 км. Стоимость 1 литра бензина − 20 рублей. Средний расход бензина на 100 км составляет 9 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц? Ответ: 10800. Решение.Сумма кредита:		 12 000 руб.	–   100%Процентная ставка:				–     16% 	      Общая сумма возврата:		х руб.  –   116%  Узнаем, какую сумму нужно вернуть клиенту в банк:Разделим эту сумму на 12 месяцев:13920 : 12 = 1160 рублей составляет ежемесячный взнос в банк.№26633. Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он должен погашать кредит, внося в банк ежемесячно одинаковую сумму денег, с тем чтобы через год выплатить всю сумму, взятую в кредит, вместе с процентами. Сколько рублей он должен вносить в банк ежемесячно? Ответ: 1160.+ №26634. В летнем лагере на каждого участника полагается 40 г сахара в день. В лагере 166 человек. Сколько килограммовых упаковок сахара понадобится на весь лагерь на 5 дней? Решение.На 166 человек на каждый день полагается 166 ∙ 40 = 6640 г сахара.На 5 дней: 6640 ∙ 5 = 33 200 г. Разделим 33 200 г на 1000 г в одной упаковке:33 200 : 1000 = 33,2 кгЗначит, нужно будет купить не менее 34 пачек сахара. Ответ: 34. №26635. В летнем лагере 218 детей и 26 воспитателей. В автобус помещается не более 45 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в город? Решение.Всего нужно перевезти 218 + 26 = 244 человека.Разделим 244 на 45: Значит, для перевозки всех пассажиров из лагеря в город нужно не менее 6 автобусов. Ответ: 6. №26636. Летом килограмм клубники стоит 80 рублей. Маша купила 1 кг 200 г клубники. Сколько рублей сдачи она должна была получить с 500 рублей? Решение.1 кг 200 г = 1,2 кг1,2 ∙ 80 = 12 ∙ 8 = 96 (рублей) – стоит клубника,500 – 96 = 404 (рубля) – сдача.Ответ: 404. №26637. На день рождения полагается дарить букет из нечетного числа цветов. Тюльпаны стоят 30 рублей за штуку. У Вани есть 500 рублей. Из какого наибольшего числа тюльпанов он может купить букет Маше на день рождения? Решение.                             Всего Ваня может купить 16 тюльпанов на 500 рублей, но букет должен состоять из нечетного количества цветов, значит, наибольшее нечетное число равно 15.Ответ: 15. Решение.1 миля = 1609 м = 1,609 км 65 миль = 65 ∙ 1,609 = 104,585 км.Округлим ответ до целых:104,585 км ≈ 105 км.№26640. Павел Иванович купил американский автомобиль, спидометр которого показывает скорость в милях в час. Какова скорость автомобиля в километрах в час, если спидометр показывает 65 миль в час? Считайте, что 1 миля равна 1609 м. Ответ округлите до целого числа. Ответ: 15. Решение.Всего привезено в библиотеку:360 ∙ 3 = 1080 учебников.Один шкаф вмещает:9 ∙ 25 = 225 учебников.Для размещения всех книг понадобится:1080 : 225 = 4,8Значит, только 4 шкафа можно полностью заполнить новыми учебниками, 5 шкаф окажется не заполнен.№26641. В университетскую библиотеку привезли новые учебники по геометрии для 3 курсов, по 360 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 9 полок, на каждой полке помещается 25 учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками? Ответ: 4. Решение.Вишня		Сахар1 кг		−	1,5 кг27 кг	−	  х кгОткуда,   х = 27 ∙ 1,5 = 40,5 (кг) – сахара. Значит, килограммовых упаковок потребуется 41 штука.№26642. Для приготовления вишнёвого варенья на 1 кг вишни нужно 1,5 кг сахара. Какое наименьшее количество килограммовых упаковок сахара нужно, чтобы сварить варенье из 27 кг вишни? Ответ: 41. Решение.					  рубли 		   %Зарплата				12500 ₽ 	−	100%Налог					    ? ₽ 		−	 13%Сумма после вычета налога	    х ₽		−    	 87%                     Откуда,   №26643. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Заработная плата Ивана Кузьмича равна 12500 рублей. Какую сумму он получит после вычета налога на доходы? Ответ дайте в рублях. Ответ: 10875.− Решение.					  рубли 		   %Зарплата				    х ₽ 		−	100%Налог					    ? ₽ 		−	 13%Сумма после вычета налога	 9570 ₽	−    	 87%                     Откуда,   №26644. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Мария Константиновна получила 9570 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марии Константиновны? Ответ: 11000.− Решение.				  рубли 		   %Розничная цена		  180 ₽ 	−	120%Оптовая цена		    х ₽ 		−	100%Откуда, оптовая цена учебника составит:Значит, на 10000 рублей можно купить:Т.е. наибольшее число таких учебников можно купить по оптовой цене на 10000 рублей – 66.№26645. Розничная цена учебника 180 рублей, она на 20% выше оптовой цены. Какое наибольшее число таких учебников можно купить по оптовой цене на 10000 рублей? Ответ: 66. Решение.Стоимость разговора составляла:53 – 8 = 45 рублей.Его продолжительность:№77331. На счету Машиного мобильного телефона было 53 рубля, а после разговора с Леной осталось 8 рублей. Сколько минут длился разговор с Леной, если одна минута разговора стоит 2 рубля 50 копеек. Ответ: 18. Решение.Всего 15 педагогов, из них: директору и классному руководителю по 7 роз, значит, оставшимся 13-ти по 3 розы, итого: 2 ∙ 7 + 13 ∙ 3 = 14 + 39 = 53 розы.За 53 розы придется заплатить:53 ∙ 35 = 1855 рублей.№77332. Выпускники 11 "А" покупают букеты цветов для последнего звонка: из 3 роз каждому учителю и из 7 роз классному руководителю и директору. Они собираются подарить букеты 15 учителям (включая директора и классного руководителя), розы покупаются по оптовой цене 35 рублей за штуку. Сколько рублей стоят все розы? Ответ: 1855. Использованы материалы:http://mathege.ru/or/ege/Main.htmlhttp://reshuege.ru/http://www.russiapozitiv.ru/topic/prodovolstviehttp://zakazat.ru/catalog.php?catalog_id=13&page=60http://fartop.org/ofisnyie-bulavki-brauberg/http://www.art-saloon.ru/ru/item.aspx?ItemID=3822http://www.vectory.ru/index.php?productID=13063http://www.freelancejob.ru/users/alexelena/portfolio/166735/http://vector.interior-variant.ru/http://edem-tur.com/load/samoletom_poezdom_avtomobilem/13-1-0-412http://www.taxidriver.pochta.ru/http://www.sv-img.info/content/da/id-960http://www.320-8080.ru/articles/nochnoy_reyshttp://ru.clipartlogo.com/free/strawberry-sparkling-wine_3.htmlhttp://ru.freepik.com/index.php?goto=2&k=vector-car&isCat=1&isKeyword=1&order=2&searchform=1&vars=11http://ru.depositphotos.com/9235083/stock-illustration-vector-wooden-bookshelf.htmlhttp://www.artfile.ru/i.php?i=833586http://www.free-lancers.net/users/martreya/projects/40000/http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Buero_Free/Cartoon_Clipart_Free_Page_6.htmlhttp://653.webhosting0.1blu.de/postery/rose-flower-drawing

file_name: задание №1 егэ 2015г..pptx

alt: Решение заданий №1 по материалам открытого банка задач

alt: Сырок стоит 7 рублей 20 копеек

description:
№26616. Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?

Решение.
7 рублей 20 копеек = 7,2 руб.
Разделим 60 на 7,2:

Поскольку можно купить только целое число сырков, это значит, что на 60 рублей можно приобрести не более 8 сырков.

Ответ: 8.

description:
№26617. Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?

Решение.
Всего на теплоходе 750 + 25 = 775 человек.
Разделим 775 на 70:

Ни один человек не должен погибнуть. 11 шлюпок будут заполнены полностью и еще останется 5 человек, для которых, нам потребуется еще одна шлюпка. Значит, на судне должно быть не менее 12 шлюпок.

Ответ: 12.

alt: Флакон шампуня стоит 160 рублей

description:
№26618. Флакон шампуня стоит 160 рублей. Какое наибольшее число флаконов можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%?

Решение.
Флакон шампуня:		160 руб.	–	100%
Скидка:			? руб.		– 	  25%
Новая цена шампуня:	х руб.		–   	  75%

Узнаем новую цену шампуня:

Разделим 1000 на 120:

Значит, на 1000 рублей можно будет купить не более 8 флаконов шампуня.

Ответ: 8.

−

alt: Шариковая ручка стоит 40 рублей

description:
№26619. Шариковая ручка стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких ручек можно будет купить на 900 рублей после повышения цены на 10%?

Решение.
Шариковая ручка:		40 руб.	–	100%
Повышение цены:		? руб.		– 	  10%
Новая цена ручки:		х руб.		–   	110%

Узнаем новую цену ручки:

Разделим 900 на 44:

Значит, на 900 рублей можно будет купить не более 20 ручек.

Ответ: 20.

+

description:
№26620. Тетрадь стоит 40 рублей. Какое наибольшее число таких тетрадей можно будет купить на 750 рублей после понижения цены на 10%?

Ответ: 20.

Решение.
Тетрадь:			40 руб.	–	100%
Понижение цены:		? руб.		– 	  10%
Новая цена тетради:	х руб.		–   	  90%

Узнаем новую цену тетради:

Разделим 750 на 36:

Значит, на 750 рублей можно будет купить не более 20 тетрадей.

−

description:
№26621. Магазин закупает цветочные горшки по оптовой цене 120 рублей за штуку и продает с наценкой 20%. Какое наибольшее число таких горшков можно купить в этом магазине на 1000 рублей?

Ответ: 6.

Решение.
Цветочный горшок:		120 руб.	–	100%
Наценка:			? руб.		– 	  20%
Новая цена горшка:		х руб.		–   	120%

Узнаем новую цену цветочного горшка:

Разделим 1000 на 144:

Значит, на 1000 рублей можно будет купить не более 6 горшков.

+

alt: В пачке 500 листов бумаги формата

description:
№26622. В пачке 500 листов бумаги формата А4. За неделю в офисе расходуется 1200 листов. Какое наименьшее количество пачек бумаги нужно купить в офис на 4 недели?

Решение.
Всего за 4 недели в офисе расходуется 1200 ∙ 4 = 4800 листов бумаги. Разделим 4800 на 500:

Значит, для того, чтобы обеспечить офис бумагой на 4 недели нужно купить не менее 10 пачек.

Ответ: 10.

description:
№26623. Аня купила проездной билет на месяц и сделала за месяц 41 поездку. Сколько рублей она сэкономила, если проездной билет на месяц стоит 580 рублей, а разовая поездка − 20 рублей?

Решение.
Если бы Аня оплачивала каждую свою поездку по тарифу 20 рублей, то она бы потратила
41 ∙ 20 = 820 рублей,
но поскольку Аня купила проездной, то ее экономия составила:
820 – 580 = 240 рублей.

Ответ: 240.

description:
№26624. Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,5 г 3 раза в день в течение 21 дня. В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0,5 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения?

Решение.
За весь курс лечения больному необходимо выпить
0,5 · 3 · 21 = 31,5 г лекарства.
В одной упаковке содержится:
0,5 · 10 = 5 г лекарства.
Разделим 31,5 на 5:

Значит, на курс лечения больному необходимо не менее 7 упаковок лекарства.

Ответ: 7.

description:
№26624. Для приготовления маринада для огурцов на 1 литр воды требуется 12 г лимонной кислоты. Лимонная кислота продается в пакетиках по 10 г. Какое наименьшее число пачек нужно купить хозяйке для приготовления 6 литров маринада?

Решение.
Для приготовления 6 литров маринада хозяйке потребуется
12 · 6 = 72 г лимонной кислоты.
Разделим 72 на 10:

Значит, нужно будет купить не менее 8 пакетиков лимонной кислоты.

Ответ: 8.

description:
№26626. Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье?

Решение.
На 200 рублей можно купить 5 шоколадок по 35 рублей, т.к.

За каждую пару купленных шоколадок получаем еще по одной в подарок:
5 : 2 = 2,5.
Т.е. еще две шоколадки. Значит, всего на 200 рублей можно получить 5 + 2 = 7 шоколадок по акции.

Ответ: 7.

alt: Оптовая цена учебника 170 рублей

description:
№26627. Оптовая цена учебника 170 рублей. Розничная цена на 20% выше оптовой. Какое наибольшее число таких учебников можно купить по розничной цене на 7000 рублей?

Ответ: 34.

Решение.
Оптовая цена учебника:	170 руб.	–	100%
Наценка:			? руб.		– 	  20%
Новая цена горшка:		х руб.		–   	120%

Узнаем розничную цену учебника:

Разделим 7000 на 204:

Значит, на 7000 рублей можно будет купить не более 34 учебников.

+

description:
№26628. Железнодорожный билет для взрослого стоит 720 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50% от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из 15 школьников и 2 взрослых. Сколько рублей стоят билеты на всю группу?

Решение.
Два взрослых билета стоят 2 · 720 = 1440 рублей.
Детский билет стоит 50% от стоимости взрослого билета – это его половина:
720 : 2 = 360 рублей.
Все детские билеты стоят:
15 · 360 = 5400 рублей.
Складывая стоимости взрослых и детских билетов, получаем:
1440 + 5400 = 6840 рублей.

Ответ: 6840.

description:
№26629. Цена на электрический чайник была повышена на 16% и составила 3480 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены?

Ответ: 3000.

Решение.
Первоначальная цена чайника:	х руб.	–	100%
Наценка:				? руб.	– 	  16%
Новая цена чайника:		     3480 руб.	–   	116%

Узнаем первоначальную цену чайника:

+

description:
№26630. Футболка стоила 800 рублей. После снижения цены она стала стоить 680 рублей. На сколько процентов была снижена цена на футболку?

Ответ: 15.

Решение.
Первоначальная цена футболки:	800 руб.      –	   100%
Новая цена футболки:		680 руб.      –
Уценка:				120 руб.      – 	    х%

Цена на футболку понизилась на 120 рублей, узнаем сколько это % составляет от 800 рублей:

−

alt: Решение. Всего жителей: 200 000 чел

description:
Решение.
Всего жителей:		200 000 чел.	–   100%
Дети и подростки:				–     15%
Взрослое население:			х чел.  –     85%

Взрослое население составляет:

Из которых 45% не работает, значит работает:
100% − 45% = 55% взрослого населения.
170 000 чел.	− 	100%
           у чел.	− 	  55%

Откуда

№26631. В городе N живет 200 000 жителей. Среди них 15% детей и подростков. Среди взрослых жителей 45% не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т.п.). Сколько взрослых жителей работает?

Ответ: 93500.

−

description:
Решение.
Расход бензина на:		  100 км	– 	9 л
Расход бензина на:		6000 км	–	х л

Узнаем расход бензина на 6000 км:

Посчитаем стоимость 540 литров бензина по цене 20 рублей за 1 литр:
540 · 20 = 10800 рублей.

№26632. Таксист за месяц проехал 6000 км. Стоимость 1 литра бензина − 20 рублей. Средний расход бензина на 100 км составляет 9 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц?

Ответ: 10800.

alt: Решение. Сумма кредита: 12 000 руб

description:
Решение.
Сумма кредита:		 12 000 руб.	–   100%
Процентная ставка:				–     16%
Общая сумма возврата:		х руб.  –   116%

Узнаем, какую сумму нужно вернуть клиенту в банк:

Разделим эту сумму на 12 месяцев:
13920 : 12 = 1160 рублей составляет ежемесячный взнос в банк.

№26633. Клиент взял в банке кредит 12 000 рублей на год под 16%. Он должен погашать кредит, внося в банк ежемесячно одинаковую сумму денег, с тем чтобы через год выплатить всю сумму, взятую в кредит, вместе с процентами. Сколько рублей он должен вносить в банк ежемесячно?

Ответ: 1160.

+

description:
№26634. В летнем лагере на каждого участника полагается 40 г сахара в день. В лагере 166 человек. Сколько килограммовых упаковок сахара понадобится на весь лагерь на 5 дней?

Решение.
На 166 человек на каждый день полагается 166 ∙ 40 = 6640 г сахара.
На 5 дней:
6640 ∙ 5 = 33 200 г.
Разделим 33 200 г на 1000 г в одной упаковке:
33 200 : 1000 = 33,2 кг
Значит, нужно будет купить не менее 34 пачек сахара.

Ответ: 34.

description:
№26635. В летнем лагере 218 детей и 26 воспитателей. В автобус помещается не более 45 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в город?

Решение.
Всего нужно перевезти 218 + 26 = 244 человека.
Разделим 244 на 45:

Значит, для перевозки всех пассажиров из лагеря в город нужно не менее 6 автобусов.

Ответ: 6.

description:
№26636. Летом килограмм клубники стоит 80 рублей. Маша купила 1 кг 200 г клубники. Сколько рублей сдачи она должна была получить с 500 рублей?

Решение.
1 кг 200 г = 1,2 кг
1,2 ∙ 80 = 12 ∙ 8 = 96 (рублей) – стоит клубника,
500 – 96 = 404 (рубля) – сдача.

Ответ: 404.

description:
№26637. На день рождения полагается дарить букет из нечетного числа цветов. Тюльпаны стоят 30 рублей за штуку. У Вани есть 500 рублей. Из какого наибольшего числа тюльпанов он может купить букет Маше на день рождения?

Решение.

Всего Ваня может купить 16 тюльпанов на 500 рублей, но букет должен состоять из нечетного количества цветов, значит, наибольшее нечетное число равно 15.

Ответ: 15.

description:
Решение.
1 миля = 1609 м = 1,609 км
65 миль = 65 ∙ 1,609 = 104,585 км.
Округлим ответ до целых:
104,585 км ≈ 105 км.

№26640. Павел Иванович купил американский автомобиль, спидометр которого показывает скорость в милях в час. Какова скорость автомобиля в километрах в час, если спидометр показывает 65 миль в час? Считайте, что 1 миля равна 1609 м. Ответ округлите до целого числа.

Ответ: 15.

description:
Решение.
Всего привезено в библиотеку:
360 ∙ 3 = 1080 учебников.
Один шкаф вмещает:
9 ∙ 25 = 225 учебников.
Для размещения всех книг понадобится:
1080 : 225 = 4,8
Значит, только 4 шкафа можно полностью заполнить новыми учебниками, 5 шкаф окажется не заполнен.

№26641. В университетскую библиотеку привезли новые учебники по геометрии для 3 курсов, по 360 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 9 полок, на каждой полке помещается 25 учебников. Сколько шкафов можно полностью заполнить новыми учебниками?

Ответ: 4.

description:
Решение.
Вишня		Сахар
1 кг		−	1,5 кг
27 кг	−	  х кг

Откуда,   х = 27 ∙ 1,5 = 40,5 (кг) – сахара.
Значит, килограммовых упаковок потребуется 41 штука.

№26642. Для приготовления вишнёвого варенья на 1 кг вишни нужно 1,5 кг сахара. Какое наименьшее количество килограммовых упаковок сахара нужно, чтобы сварить варенье из 27 кг вишни?

Ответ: 41.

alt: Решение. рубли % Зарплата 12500 ₽ − 100 %

description:
Решение.
					  рубли 		   %
Зарплата				12500 ₽ 	−	100%
Налог					    ? ₽ 		−	 13%
Сумма после вычета налога	    х ₽		−    	 87%

          Откуда,

№26643. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Заработная плата Ивана Кузьмича равна 12500 рублей. Какую сумму он получит после вычета налога на доходы? Ответ дайте в рублях.

Ответ: 10875.

−

alt: Решение. рубли % Зарплата х ₽ − 100 %

description:
Решение.
					  рубли 		   %
Зарплата				    х ₽ 		−	100%
Налог					    ? ₽ 		−	 13%
Сумма после вычета налога	 9570 ₽	−    	 87%

          Откуда,

№26644. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Мария Константиновна получила 9570 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марии Константиновны?

Ответ: 11000.

−

alt: Решение. рубли % Розничная цена 180 ₽ − 120 %

description:
Решение.
				  рубли 		   %
Розничная цена		  180 ₽ 	−	120%
Оптовая цена		    х ₽ 		−	100%
Откуда, оптовая цена учебника составит:

Значит, на 10000 рублей можно купить:

Т.е. наибольшее число таких учебников можно купить по оптовой цене на 10000 рублей – 66.

№26645. Розничная цена учебника 180 рублей, она на 20% выше оптовой цены. Какое наибольшее число таких учебников можно купить по оптовой цене на 10000 рублей?

Ответ: 66.

description:
Решение.
Стоимость разговора составляла:
53 – 8 = 45 рублей.
Его продолжительность:

№77331. На счету Машиного мобильного телефона было 53 рубля, а после разговора с Леной осталось 8 рублей. Сколько минут длился разговор с Леной, если одна минута разговора стоит 2 рубля 50 копеек.

Ответ: 18.

alt: Решение. Всего 15 педагогов, из них: директору и классному руководителю по 7 роз, значит, оставшимся 13-ти по 3 розы, итого: 2 ∙ 7 + 13…

description:
Решение.
Всего 15 педагогов, из них:
директору и классному руководителю по 7 роз,
значит, оставшимся 13-ти по 3 розы, итого:
2 ∙ 7 + 13 ∙ 3 = 14 + 39 = 53 розы.
За 53 розы придется заплатить:
53 ∙ 35 = 1855 рублей.

№77332. Выпускники 11 "А" покупают букеты цветов для последнего звонка: из 3 роз каждому учителю и из 7 роз классному руководителю и директору. Они собираются подарить букеты 15 учителям (включая директора и классного руководителя), розы покупаются по оптовой цене 35 рублей за штуку. Сколько рублей стоят все розы?

Ответ: 1855.

alt: Использованы материалы: http://mathege

description:
Использованы материалы:

http://mathege.ru/or/ege/Main.html
http://reshuege.ru/
http://www.russiapozitiv.ru/topic/prodovolstvie
http://zakazat.ru/catalog.php?catalog_id=13&page=60
http://fartop.org/ofisnyie-bulavki-brauberg/
http://www.art-saloon.ru/ru/item.aspx?ItemID=3822
http://www.vectory.ru/index.php?productID=13063
http://www.freelancejob.ru/users/alexelena/portfolio/166735/
http://vector.interior-variant.ru/
http://edem-tur.com/load/samoletom_poezdom_avtomobilem/13-1-0-412
http://www.taxidriver.pochta.ru/
http://www.sv-img.info/content/da/id-960
http://www.320-8080.ru/articles/nochnoy_reys
http://ru.clipartlogo.com/free/strawberry-sparkling-wine_3.html
http://ru.freepik.com/index.php?goto=2&k=vector-car&isCat=1&isKeyword=1&order=2&searchform=1&vars=11
http://ru.depositphotos.com/9235083/stock-illustration-vector-wooden-bookshelf.html
http://www.artfile.ru/i.php?i=833586
http://www.free-lancers.net/users/martreya/projects/40000/
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Buero_Free/Cartoon_Clipart_Free_Page_6.html
http://653.webhosting0.1blu.de/postery/rose-flower-drawing

title: Презентация: "Решение заданий    №1по материалам открытого банка задач ЕГЭ по математике 2015 года


extracted_text: HUSANOVJAHONGIRD I Y E N L A RA N D I J O N     2 0 1 8 Reja:1. Gomologik qatori, izomeriyasi, nomenklaturasi.2. Olinishi.3. Fizikaviy xossalari.4. Kimyoviy xossalari.5. Ishlatilishi. Molekulasida ikkita qo`shbog` saqlagan to`yinmagan uglevodorodlar diyenlar deyiladi. Umumiy formulasiCnH2n-2n  3 Dastlabki vakili propodiyen yoki allenCH2 = C = CH2 allen DIYENLARGA  OID  UMUMIY  FORMULALAR Kumulirlangan yoki kumulyativ qo`shbog`li diyenlar Ikkala qo`shbog`yonma – yon joylashgan diyenlar– C = C = C – CH2 = C = CH2 Allen GIBRIDLANISHIBOG’   ORASIDAGI   MASOFA Konyugirlangan yoki oralatma qo`shbog`li diyenlar GIBRIDLANISHIBOG’   ORASIDAGI   MASOFABu diyenlarda ikkala qo`shbog` bitta yakka bog` bilan ajratilgan bo`ladi. – CH = CH – CH = CH –1-3 diyenlar CH2 = CH - CH = CH2 Butadiyen – 1,3  Bu diyenlarda ikkala qo`shbog` ikki  yoki undan ortiq yakka bog`lar  bilan ajratilgan bo`ladi. – C = C – (CH2)n – C = C – 	n = 1, 2, 3, 4 ...Ajralgan qo`shbog`li diyenlarGIBRIDLANISHIBOG’   ORASIDAGI   MASOFAH2C = CH – CH2 – CH = CH2Pentadiyen - 1,4Qo’shbog’ tutgan uglerod atomlari sp2 gibridlanganQolgan uglerod atomlari sp3 gibridlanganQo’shbog’ tutgan uglerod atomlari orasidagi masofa 0,134 nmC – C orasidagi yakka bog’lar masofasi 0,154 nm I Z O M E R I Y A S IAlkadiyenlarda alkenlar singari fazoviy sis – trans izomeriya kuzatiladiButadiyen – 2 ta Pentadiyenda – 4 ta izomer bor. N O M E N K L A T U R A S IKo`pincha sistematik nomlanadi. Diyen uglevodorodlarni sistematik nomlashda, alkan nomi oxiridagi “n” harfi o`rniga “diyen” qo`shimchasi qo`shiladi va qo`shbog` tutgan C atomlari raqam bilan ko`rsatiladi. Zanjirni raqamlashda qo`shbog`lar holati eng kichik raqamlar bilan  ifodalanishi kerak. Shunga ko’ra zanjir qo`shbog`dan qaysi biri asosiy zanjir boshiga yaqin bo`lsa, shu tomondan nomerlanadi.B I R I K M AN O M E N K L A T U R AIYuPAKRatsionalTarixiyH2C = C = CH2propadiyen vinil metilen allenH2C = C = CH – CH3 butadiyen 1, 2 vinil etilen metilallenH2C = CH – CH = CH2 butadiyen 1, 3 divinilH2C = C(CH3) – CH = CH22 – metil, butadiyen 1, 3 metilvinil etilen izoprenQuyidagi jadvalda bir nechta alkadiyenlarning sistematik, ratsional hamda tarixiy nomlari keltirilgan.  O L I N I S H I :Kumulyativ qo`shbog`li diyenlarni olish.Allen glitserindan quyidagi reaksiya bo'yicha olinadi: O L I N I S H I :Ajralgan qo`shbog`li diyen olish:P.P.Shorigin usuli2CH2 = CH – CH2 – Br C = C – C – C – C = CAjralgan digalоidalkanlarga ishqоrning spirtli eritmasi ta’sir ettirilganda diyen uglevodorodlar hosil bo’ladi: O L I N I S H I :Konyugirlangan qo`shbog`li diyen olish:1928 yili S.V.Lebedov etil spirtni ham degidratlash ham degidrogenlash orqali butadiyen – 1, 3 oldi. (Al2O3 kat)                                 С2Н5ОН    400-500 °С, Al2O3, ZnO    СН2=СН–СН=СН2 + 2Н2O + Н2                                                            			 O L I N I S H I :Degidrogenlanish:                   С4Н10    600˚С, Al2O3, Cr2O3     СН2=СН–СН=СН2 + 2Н2                                                           бутадиен-1,3СН3–СH–СН2–СН3       t, Al2O3, Cr2O3    СН2= С–СН=СН2 + 2Н2                                                                                                             СН3                                                   СН3                                                                 изопрен 				(2-метилбутадиен-1,3)  Glikollarni degidratlanishiorqali olish. Izopren quyidagicha olinadi. Fizik xossalariDivinil. Izopren, metilbutadiyen, dimetilbutadiyen, XloroprensuyuqlikgazYuqori vakillariqattiq Kimyoviy  xossaslariAjralgan qo`shbog`li diyenlar birikish reaksiyalariga alkenlar singari kirishdi.Konyugirlangan qo`shbog`li diyenlar birikish reaksiyasiga kirishganda 1,4 birikish sodir bo`ladi hamda  2- va 3- C atomlari o`rtasida yangi qo`shbog` hosil bo`ladi. Konyugirlangan diyenlarni bu xususiyatini 1899 yilda Tile molekuladagi C atomlarida saqlanib qolgan parsial (qoldiq) valentlik  hisobiga shunday birikish mumkin degan nazariyasida isbotlab berdi. Brom biriktirganimizda sharoitga qarab quyidagicha mahsulotlar hosil bo’lishi mumkin 1,2 birikish 1,4 birikish  Gipogalogenid kislotalar va ularning efirlari asosan 1,2 birikish reaksiyasiga kiradi.UMUMIY  YONISH  FORMULASICnH2n-2 + 1,5n-0,5O2  nCO2 + n-1H2O Polimerlanish  reaksiyasi   butadiyen – 1,3                                    butadiyen kauchuk       izopren                                    izopren kauchuk Kauchuk so’zi “daraxtning ko’z yoshi” degan ma’noni anglatadi. TABIIY  KAUCHUKTabiiy kauchuk (С5Н8)n formulaga ega bo'lib, Braziliyada o'sadigan geveya daraxti shirasi ( lateks ) dan olinadi. Kauchuk «kaocho» so'zidan olingan bo'lib, u daraxtning ko'z yoshi ma'nosini bildiradi. Olingan daraxt shirasiga sirka kislota qo'shilsa, kauchuk ajralib chiqadi.  KAUCHUKNING DARAXTDAN AJRATIB OLINISHI Geveya daraxtidan olingan kauchukning molekular massasi 170 000 ga yaqin bo'lib, unda 2 500 izopren molekulalari polimerlanganligi aniqlangan. Tabiiy kauchuklarning tuzulishini Garries o’rgandi va u izopren molekulalaridan iborat ekanligini aniqladi. Kauchuk  ozonlanish reaksiyasiga kirishganda izopren molekulalari oksidlanishi natijasida levulin aldegidi hosil bo’ladi.  Angliyalik muhandis K. Makintosh (1823) birinchi bo'lib kauchukni amaliyotda ishlatishni topdi va kauchuk eritmasida shimdirilgan gazmoldan suv o'tkazmaydigan buyumlarni ishlab chiqarishni yo'lga qo'yadi. Lekin, bu sof kauchukdan tayyorlangan materiallar past temperaturada mo'rt, yuqori temperaturada esa yumshab, yopishqoq bo'lib qoladi.  Shu sababli kauchukning sanoatda keng miqyosda ishlatilinishi 1849-yilda amerikalik savdogar Charlz Gudyar tomonidan vulkanizatsiya jarayoni, ya'ni rezina kashf qilinganidan so'ng boshlandi. Tabiiy kauchukning tuzilishini aniqlash hamda sintetik kauchuklarni sintez qilish 100 yildan ortiq yilni o'z ichiga oladi. Tabiiy kauchukning tuzilishiSis – tuzilishga ega Trans – tuzilishga ega bo’lgan poliizopren guttapercha deyiladiGuttapercha  Indoneziya mamlakati va Hindistondagi Maluka yarim orolida o’sadigan daraxtlar tarkibida uchraydi. Guttapercha kabellarni izolatsiyalashda ishlatiladi Tabiiy kauchuklar  Markaziy Osiyoda o’sadigan ko’ksag’iz, tog’sag’iz va qoqnut o’simliklarining sutsimon shirasidan ham ajratib olinadi.Ko’k - sag’izKo’k - sag’iz maydoni. 1943 – yilgi rasm Amerikalik ixtirochi Charlz Gudir 1834-y. kauchukni «qutqarishga» qattiq kirishdi. Ammo faqat 1839-y. uning omadi keldi. U kauchuk qoplangan mato ustiga bir qavat oltingugurt sepib, so'ng shu matoni pechkaning ustiga qo'ydi. Biroz vaqt o'tgandan so'ng charmga o'xshash, yopishmaydigan material (rezina) hosil bo'lganini ko'rdi. Vulkan lanish jarayoniBunda chiziqsimon polimer to’rsimon polimerga aylanadi Kauchuk oltingugurt ishtirokida vulkanizatsiya qilinsa, rezinaga aylanadi. Agar kauchukni vulkanizatsiya qilish vaqtida oltingugurt miqdori 32% gacha yetsa, qattiq modda — ebonit hosil bo'ladi. Ebonit izolator sifatida elektr asboblarida ishlatiladi. Sintetik  kauchuk1932-yilda dunyoda birinchi bo'lib, Rossiyada akademik       S. V. Lebedev rahbarligida sintetik kauchuk sanoat masshtabida ishlab chiqarila boshlandi. Sintetik kauchukning xossalari tabiiy kauchuknikiga o'xshash bo'lib, vulkanizatsiyadan so'ng sifatli  rezinaga aylanadi.Rezina sanoati xomashyo bazasini yaratish zarurati 1926-yilning boshlarida sintetik kauchuk olishning eng yaxshi usulini yaratishga konkurs e'lon qilishga majbur qildi. Taklifni (va shu bilan birga 2 kg sintetik kauchuk namunasini) tavsiya qilishning so'nggi muddati 1928-y. 1-yanvarga belgilangan edi.S. V. Lebedev hokimiyatning chaqirig'iga javoban yetti kishidan iborat tadqiqotchilar gruppasini tashkil qildi, ishning dastlabki muvaffaqiyati 1927-y. o'rtalarida ma'lum bo'ldi. 1927-yil 30-dekabrida 2 kg divinil kauchuk bilan birga S. V. Lebedev usulining bayoni konkurs komissiyasiga yuborildi. Eng muhim sintetik kauchuklar, ularningxossalari va ishlatilishi 1. СН3–СН3 +Сl2  СН3–СН2 Cl + HCl2. 2СН3–СН2 Cl +2Na  СН3–СН2 –СН2 –СН3 +2NaCl3. СН3–СН2 –СН2 –СН3 Pt,t  СН2=СН –СН =СН2  + 2Н2  4. СН2=СН –СН =СН2 Pt,t  (– СН2 – СН =СН – СН2 –)nEtandan  sintetik  divinil  kauchuk  olish KAUCHUKLARNING ISHLATILISHI E’tiboringiz uchun rahmat!!!Kimyo fani o’qituvchisi: H. Hoshimov

alt: HUSANOV JAHONGIR D I Y E N L A

description:
HUSANOV
JAHONGIR

D I Y E N L A R

A N D I J O N     2 0 1 8

description:
Reja:

1. Gomologik qatori, izomeriyasi, nomenklaturasi.

2. Olinishi.

3. Fizikaviy xossalari.

4. Kimyoviy xossalari.

5. Ishlatilishi.

description:
Molekulasida ikkita qo`shbog` saqlagan to`yinmagan uglevodorodlar diyenlar deyiladi.

Umumiy formulasi

CnH2n-2
n  3

Dastlabki vakili propodiyen yoki allen

CH2 = C = CH2
allen

alt: DIYENLARGA OID UMUMIY FORMULALAR

description: DIYENLARGA  OID  UMUMIY  FORMULALAR

description:
Kumulirlangan yoki kumulyativ qo`shbog`li diyenlar

Ikkala qo`shbog`
yonma – yon
joylashgan diyenlar

– C = C = C –

CH2 = C = CH2
Allen

GIBRIDLANISHI

BOG’   ORASIDAGI   MASOFA

description:
Konyugirlangan yoki oralatma qo`shbog`li diyenlar

GIBRIDLANISHI

BOG’   ORASIDAGI   MASOFA

Bu diyenlarda ikkala qo`shbog` bitta yakka bog` bilan ajratilgan bo`ladi.

– CH = CH – CH = CH –

1-3 diyenlar

CH2 = CH - CH = CH2

Butadiyen – 1,3

description:
Bu diyenlarda ikkala qo`shbog` ikki  yoki undan ortiq yakka bog`lar  bilan ajratilgan bo`ladi.

– C = C – (CH2)n – C = C –
n = 1, 2, 3, 4 ...

Ajralgan qo`shbog`li diyenlar

GIBRIDLANISHI

BOG’   ORASIDAGI   MASOFA

H2C = CH – CH2 – CH = CH2

Pentadiyen - 1,4

Qo’shbog’ tutgan uglerod atomlari sp2 gibridlangan

Qolgan uglerod atomlari sp3 gibridlangan

Qo’shbog’ tutgan uglerod atomlari orasidagi masofa 0,134 nm

C – C orasidagi yakka bog’lar masofasi 0,154 nm

description:
I Z O M E R I Y A S I

Alkadiyenlarda
alkenlar singari
fazoviy
sis – trans
izomeriya
kuzatiladi

Butadiyen – 2 ta

Pentadiyenda – 4 ta

izomer bor.

description:
N O M E N K L A T U R A S I

Ko`pincha sistematik nomlanadi. Diyen uglevodorodlarni sistematik nomlashda, alkan nomi oxiridagi <strong><i>“n”</i></strong> harfi o`rniga “diyen” qo`shimchasi qo`shiladi va qo`shbog` tutgan C atomlari raqam bilan ko`rsatiladi. Zanjirni raqamlashda qo`shbog`lar holati eng kichik raqamlar bilan  ifodalanishi kerak. Shunga ko’ra zanjir qo`shbog`dan qaysi biri asosiy zanjir boshiga yaqin bo`lsa, shu tomondan nomerlanadi.

B I R I K M A

N O M E N K L A T U R A

IYuPAK

Ratsional

Tarixiy

H2C = C = CH2

propadiyen

vinil metilen

allen

H2C = C = CH – CH3

butadiyen 1, 2

vinil etilen

metilallen

H2C = CH – CH = CH2

butadiyen 1, 3

divinil

H2C = C(CH3) – CH = CH2

2 – metil,
butadiyen 1, 3

metilvinil etilen

izopren

Quyidagi jadvalda bir nechta alkadiyenlarning sistematik, ratsional hamda tarixiy nomlari keltirilgan.

description:
O L I N I S H I :

Kumulyativ qo`shbog`li
diyenlarni olish.

Allen glitserindan quyidagi reaksiya bo'yicha olinadi:

description:
O L I N I S H I :

Ajralgan qo`shbog`li diyen olish:

P.P.Shorigin usuli

2CH2 = CH – CH2 – Br

C = C – C – C – C = C

Ajralgan digalоidalkanlarga ishqоrning spirtli eritmasi ta’sir ettirilganda diyen uglevodorodlar hosil bo’ladi:

description:
O L I N I S H I :

Konyugirlangan qo`shbog`li
diyen olish:

1928 yili S.V.Lebedov etil spirtni

ham degidratlash ham degidrogenlash

orqali butadiyen – 1, 3 oldi. (Al2O3 kat)

С2Н5ОН    400-500 °С, Al2O3, ZnO    СН2=СН–СН=СН2 + 2Н2O + Н2

alt: O L I N I S H I : Degidrogenlanish:

description:
O L I N I S H I :

Degidrogenlanish:

С4Н10    600˚С, Al2O3, Cr2O3     СН2=СН–СН=СН2 + 2Н2
                                                           бутадиен-1,3

СН3–СH–СН2–СН3       t, Al2O3, Cr2O3    СН2= С–СН=СН2 + 2Н2
                                                                
         СН3                                                   СН3
                                                                 изопрен
				(2-метилбутадиен-1,3)

description:
Glikollarni degidratlanishi
orqali olish.

alt: Izopren quyidagicha olinadi.

description: Izopren quyidagicha olinadi.

description:
Fizik xossalari

Divinil.

Izopren,
metilbutadiyen,
dimetilbutadiyen,
Xloropren

suyuqlik

gaz

Yuqori vakillari

qattiq

description:
Kimyoviy  xossaslari

Ajralgan qo`shbog`li diyenlar birikish reaksiyalariga alkenlar singari kirishdi.

Konyugirlangan qo`shbog`li diyenlar birikish reaksiyasiga kirishganda 1,4 birikish sodir bo`ladi hamda  2- va 3- C atomlari o`rtasida yangi qo`shbog` hosil bo`ladi.

Konyugirlangan diyenlarni bu xususiyatini 1899 yilda Tile molekuladagi C atomlarida saqlanib qolgan parsial (qoldiq) valentlik  hisobiga shunday birikish mumkin degan nazariyasida isbotlab berdi.

description:
Gipogalogenid kislotalar va ularning efirlari asosan 1,2 birikish reaksiyasiga kiradi.

UMUMIY  YONISH  FORMULASI

CnH2n-2 + 1,5n-0,5O2  nCO2 + n-1H2O

description:
TABIIY  KAUCHUK

Tabiiy kauchuk (С5Н8)n formulaga ega bo'lib, Braziliyada o'sadigan geveya daraxti shirasi ( lateks ) dan olinadi.

Kauchuk «kaocho» so'zidan olingan bo'lib, u daraxtning ko'z yoshi ma'nosini bildiradi.

Olingan daraxt shirasiga sirka kislota qo'shilsa, kauchuk ajralib chiqadi.

alt: KAUCHUKNING DARAXTDAN AJRATIB OLINISHI

description: KAUCHUKNING DARAXTDAN AJRATIB OLINISHI

alt: Tabiiy kauchukning tuzilishi Sis – tuzilishga ega

description:
Trans – tuzilishga ega bo’lgan poliizopren guttapercha deyiladi

Guttapercha  Indoneziya mamlakati va Hindistondagi Maluka yarim orolida o’sadigan daraxtlar tarkibida uchraydi. Guttapercha kabellarni izolatsiyalashda ishlatiladi

description:
Tabiiy kauchuklar  Markaziy Osiyoda o’sadigan ko’ksag’iz, tog’sag’iz va qoqnut o’simliklarining sutsimon shirasidan ham ajratib olinadi.

Ko’k - sag’iz

Ko’k - sag’iz maydoni.
1943 – yilgi rasm

alt: Amerikalik ixtirochi Charlz Gudir 1834-y

alt: Vulkan lanish jarayoni Bunda chiziqsimon polimer to’rsimon polimerga aylanadi

description:
Sintetik  kauchuk

1932-yilda dunyoda birinchi bo'lib, Rossiyada akademik       S. V. Lebedev rahbarligida sintetik kauchuk sanoat masshtabida ishlab chiqarila boshlandi.

Sintetik kauchukning xossalari tabiiy kauchuknikiga o'xshash bo'lib, vulkanizatsiyadan so'ng sifatli  rezinaga aylanadi.

Rezina sanoati xomashyo bazasini yaratish zarurati 1926-yilning boshlarida sintetik kauchuk olishning eng yaxshi usulini yaratishga konkurs e'lon qilishga majbur qildi. Taklifni (va shu bilan birga 2 kg sintetik kauchuk namunasini) tavsiya qilishning so'nggi muddati 1928-y. 1-yanvarga belgilangan edi.

S. V. Lebedev hokimiyatning chaqirig'iga javoban yetti kishidan iborat tadqiqotchilar gruppasini tashkil qildi, ishning dastlabki muvaffaqiyati 1927-y. o'rtalarida ma'lum bo'ldi. 1927-yil 30-dekabrida 2 kg divinil kauchuk bilan birga S. V. Lebedev usulining bayoni konkurs komissiyasiga yuborildi.

alt: Eng muhim sintetik kauchuklar, ularning xossalari va ishlatilishi

alt: СН3–СН3 +Сl2  СН3–СН2 Cl + HCl 2

description:
1. СН3–СН3 +Сl2  СН3–СН2 Cl + HCl

2. 2СН3–СН2 Cl +2Na  СН3–СН2 –СН2 –СН3 +2NaCl

3. СН3–СН2 –СН2 –СН3 Pt,t  СН2=СН –СН =СН2  + 2Н2

4. СН2=СН –СН =СН2 Pt,t  (– СН2 – СН =СН – СН2 –)n

Etandan  sintetik  divinil  kauchuk  olish

alt: KAUCHUKLARNING ISHLATILISHI

description: KAUCHUKLARNING ISHLATILISHI

description:
E’tiboringiz uchun rahmat!!!

Kimyo fani o’qituvchisi: H. Hoshimov

intro: Zarafshon shahar 10-umumiy o`rta ta`lim maktabining  ChYoT fani o`qituvchisi Xamraeva Muqaddas Murodovnaning 10-sinflarda               “ Bakteriologik qurollar” mavzusida tayyorlagan bir soatlik ochiq dars ishlanmasi Bakteriologik qurol deganda, bakterial vositalar bilan ta.minlangan har xil qurol, asbob va moslamalar tushuniladi. Bakterial vositalar kasallik tug.diruvchi mikroblar (bakteriyalar, viruslar, rikketsiyalar, zamburug.lar) va bakteriyalardan chiqadigan zaharlar. toksinlardir. Dushman bakteriologik quroldan odamlarni, qishloq xo.jaligi hayvonlarini va o.simliklarni shikastlash uchun foydalanadi.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "ДИЕНЛАР"


extracted_text: Проект«Наши имена»                       Выполнили учащиеся 3 класса1 Гипотеза:Если мы познакомимся с возникновением имён, то сможем проследить историю своего имени.2 ЦельВыяснить историю происхождения имен детей 3 класса.3 Задачи:1. Проследить  за  историческим  возникновением и   развитием славянских имён.2. Попытаться раскрыть богатство имён,  их связь с жизнью народа, историей и культурой.3. Выяснить какие имена наиболее распространены в нашем классе. 4 Этапы работы:1. Прочитать  литературу об  истории возникновении имён. 2. Переписать имена одноклассников и собрать интересный материал  о наших именах3.Спросить у своих родителей, почему нас именно так назвали.4. Обобщить собранную информацию и сделать вывод.5. Оформить собранный материал в презентацию.5 Что такое имя?6  Имена людей - часть истории народа. В именах, отчествах, фамилиях отразились обычаи и верования наших предков; быт, фантазия и художественное творчество русского народа.7  По внешним признакам: Губа, Чернява, Кудряш, Белянка, Краса, Милана 8 По черте характера:Прыгунок, Шумило, Добрыня, Молчун, ЛюбомирПо времени и месту появления на свет:   Первуня, Осьмой, Суббота, Дорога9 По явлениям природы:Зима, Веснянка, Снегурочка, Мороз, МетелицаПо профессии родителей:Муковоз, Коваль, Бондарь,Кожемяка, Кузнец10 По названию животных и растений:Ворона, Лев, Баран, Медведь, Волк, Лилия, РозаИмена – клички (обереги):Дурак, Немил, Ненаш, Рыжий, Беда11 Греческие имена Андрей – «мужественный»Александр – «защитник»Алексей – «оберегающий»Евгений – «благородный»12 Римские именаВиктор – «победитель»Валерий – «здоровый, сильный»Марина – «морская»Наталья – «родная»Максим – «величайший»Виалетта – «маленькая фиалка»Маргарита – «жемчужина»13 ДревнееврейскиеМихаил – «равный Богу»Илья – «сила Божья»Елизавета – «клятва Богу»Даниил –«суд Божий»Иван – «Божье благоволение»Мария – «горькая, госпожа»Анна-«милость»14 Старославянские именаВладимир – «владеющий миром»Вячеслав – «более славный»Станислав – «славный своею крепостью»Людмила – «милая людям»15 Скандинавские именаОлег – «святой, священный»Ольга – «святая»16 Имена учащихся 3 класса:Евгения, Елизавета, Софья, Анастасия, Лилия, Диана;Денис, Александр, Максим, Михаил.17 Происхождение именГреческие - Алекандр, Денис, Евгения, Софья, Анастасия    -  50%-наиболее распространенные.Древнееврейские -   Елизавета, Михаил, Лилия -   30% Латинские  Максим- 10%Римские - Диана- 10%18 Почему нас так назвалиВ честь знаменитых людей или родственников – 50%  Понравилось звучание имени- 50%19 Словарь-справочникАлександр – (греч.) мужественный.Анастасия- (греч.) бессмертная.Денис- (греч.) принадлежащий Деонису.Диана- (римск.) божественнаяЕвгения- (греч.) благородная. Елизавета - (греч.) почитающая Бога.Лилия- (еврейск.) от названия цветка.Максим - (латин.) величайший.Михаил – (древнеевр.) равный Богу.Софья- (греч.) мудрая.20 Спасибо за внимание!21

file_name: Презентация к проекту имена- Булатова М.В..pptx

alt: Проект «Наши имена» Выполнили учащиеся 3 класса 1

description:
Гипотеза:

Если мы познакомимся с возникновением имён, то сможем проследить историю своего имени.

2

description:
Цель

Выяснить историю происхождения имен детей
3 класса.

3

description:
Задачи:

1. Проследить  за  историческим  возникновением и   развитием славянских имён.
2. Попытаться раскрыть богатство имён,
 их связь с жизнью народа, историей и культурой.
3. Выяснить какие имена наиболее распространены в нашем классе.

4

description:
Этапы работы:

1. Прочитать  литературу об  истории возникновении имён.
2. Переписать имена одноклассников и собрать интересный материал  о наших именах
3.Спросить у своих родителей, почему нас именно так назвали.
4. Обобщить собранную информацию и сделать вывод.
5. Оформить собранный материал в презентацию.

5

alt: Что такое имя? 6

description:
Что такое имя?

6

alt: Имена людей - часть истории народа

description:
 Имена людей - часть истории народа.
 В именах, отчествах, фамилиях отразились
 обычаи и верования наших предков;
 быт, фантазия и художественное
творчество русского народа.

7

alt: По внешним признакам: Губа, Чернява,

alt: По черте характера: Прыгунок,

description:
По черте характера:Прыгунок, Шумило, Добрыня, Молчун, Любомир

По времени и месту появления на свет:
  Первуня, Осьмой, Суббота, Дорога

9

alt: По явлениям природы: Зима, Веснянка,

description:
По явлениям природы:Зима, Веснянка, Снегурочка, Мороз, Метелица

По профессии родителей:
Муковоз, Коваль, Бондарь,Кожемяка, Кузнец

10

alt: По названию животных и растений:

description:
По названию животных и растений:
Ворона, Лев, Баран, Медведь, Волк, Лилия, Роза
Имена – клички (обереги):
Дурак, Немил, Ненаш, Рыжий, Беда

11

alt: Греческие имена Андрей – «мужественный»

description:
Греческие имена

Андрей – «мужественный»
Александр – «защитник»
Алексей – «оберегающий»
Евгений – «благородный»

12

alt: Римские имена Виктор – «победитель»

description:
Римские имена

Виктор – «победитель»
Валерий – «здоровый, сильный»
Марина – «морская»
Наталья – «родная»
Максим – «величайший»
Виалетта – «маленькая фиалка»
Маргарита – «жемчужина»

13

alt: Древнееврейские Михаил – «равный

description:
Древнееврейские

Михаил – «равный Богу»
Илья – «сила Божья»
Елизавета – «клятва Богу»
Даниил –«суд Божий»
Иван – «Божье благоволение»
Мария – «горькая, госпожа»
Анна-«милость»

14

description:
Старославянские имена

Владимир – «владеющий миром»
Вячеслав – «более славный»
Станислав – «славный своею крепостью»
Людмила – «милая людям»

15

description:
Скандинавские имена

Олег – «святой, священный»
Ольга – «святая»

16

alt: Имена учащихся 3 класса: Евгения,

description:
Имена учащихся 3 класса:

Евгения, Елизавета, Софья, Анастасия, Лилия, Диана;
Денис, Александр, Максим, Михаил.

17

alt: Происхождение имен Греческие -

description:
Происхождение имен

Греческие - Алекандр, Денис, Евгения, Софья, Анастасия    -  50%-наиболее распространенные.
Древнееврейские -   Елизавета, Михаил, Лилия -   30%
Латинские  Максим- 10%
Римские - Диана- 10%

18

description:
Почему нас так назвали

В честь знаменитых людей или родственников – 50%
Понравилось звучание имени- 50%

19

alt: Словарь-справочник Александр – (греч

description:
Словарь-справочник

Александр – (греч.) мужественный.
Анастасия- (греч.) бессмертная.
Денис- (греч.) принадлежащий Деонису.
Диана- (римск.) божественная
Евгения- (греч.) благородная.

Елизавета - (греч.) почитающая Бога.
Лилия- (еврейск.) от названия цветка.
Максим - (латин.) величайший.
Михаил – (древнеевр.) равный Богу.
Софья- (греч.) мудрая.

20

alt: Спасибо за внимание! 21

description:
Спасибо за внимание!

21

intro: Проектная работа была выполнена учащимися 3 класса общеобразовательной школы. Проект краткосрочный, состоящий из трех этапов: подготовительного, практического и аналитического. Работая над проектом учащиеся 3 класса  подробно изучили историю возникновения различных имен, как мужских, так и женских. Дети выяснили, почему им дали именно такие имена, собрали интересную информацию об именах своих одноклассников, обобщили полученную информацию и результатом работы стал словарь-справочник имен.

title: Презентация PowerPoint к проекту "Имена".


extracted_text: Внеклассное мероприятие ко Дню птиц для начальной школы.  1 конкурсДам каждому классу листочек бумаги и ручку. Запишите названия птиц. Время разное. Конкурс «Живые синонимы»1. Важный или спокойный, как…2. Выступать величаво, как «пава» или... 3. Вороватый, как. ..1.Важный или надутый, как...2. Верность... 3. Ярко, вызывающе одетый, как…1. Длинноногий, как…2. Большеглазый, как... 3. Желторотый, как… 1. Шея красивая, или... 2.Долбить (говорить одно и то же), как... 3. Болтать или трещать, как..1.Нос приплюснутый, или... 2. Ворковать, как….3. Накаркать (накликать беду), как Конкурс «Веришь не веришь»А этот конкурс - для капитанов. Я буду задавать вам вопросы- вы же должны отвечать только «да» или «нет». Конкурс «Веришь не веришь»1. Верители вы, что кукушка кукует, не разевая рта (не открывая клюва)?2.Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное?3.Верите ли вы, что самая маленькая в мире птица - это королек? Конкурс «Узнай по портрету»- Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что каждое живое существо имеет свое лицо, свой портрет? И что лица эти по-своему интересны, удивительны и даже красивы? Сегодня мы по портрету будем узнавать птиц.(Задание - узнать птицу, изображенную на рисунке. Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток. А кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных насекомых Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, пустельга за месяц только для птенцов приносит в гнездо около 200 сусликов и 100 мышевидных грызунов. Кроме того, многие птицы — овсянки, зеленушки, жаворонки, щеглы — склевывают семена и плоды сорняков, снижая засоренность полей. Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. журавль цапля тукан щегол орел соловей перепелки тетерев жаворонок глухарь Конкурс актерского мастерства - изобразить:(Задание выполняет один игрок.) - пение кукушки (для одной команды);- крик петуха (для другой команды). - гогот гусей (для третий команды) Знаешь ли ты птиц?По словесному описанию команды должны угадать, что это за птица. 1 команда1. Посмотришь на эту небольшую, размером с воробья, птичку и подумаешь: ну что в ней особенного? Невзрачная, серенькая, только хвостик чуть рыжеват... А вечером или ночью приди сюда - и остановишься как вкопанный, услышав ее песню... Разливается она на все лады.  2 команда2. Лазит по веткам, как попугай, и лапами цепляется, и клювом, хоть вниз хвостом повиснет, хоть вниз головой - ему все равно. Он занят одним: вылущивает из шишек семена. А для этого у него клюв особый: нижняя и верхняя половинки перекрещиваются на концах.  3 команда3. Уж ее-то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на веткУ, поднимает шум, как кого-то увидит, дергает хвостом. Когда летит - машут ее белые с черным крылья, а когда сидит - белое брюхо Метится.  Отгадай загадкуНеобходимо восстановить полный текст загадки и дать правильный ответ . Каждое задание оценивается по одному очку. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество очков. 1) «...без топоренка...»2) «Спереди шильце...»3) «... во дворце - певец».1) «... а со шпорами...»2) «... за пахарем ходит...»3) «... сухим остался».1) «Не дровосек...»2) «... ночью летает...»3) «... пеньем знаменит». Самый зоркий скволкУкорерцасУятлеаплшДечеияксоовтгапавгУсрколиньачопУгаича Самый умныйПоразмыслим не спеша, один вопрос - три ответа. Найди правильный!(Поочередно помощники задают командам вопросы и зачитывают три варианта ответа. На обдумывание дается 20 секунд.) 1 команда1. Для чего дятел «барабанит»?- клюв чистит;- кому-то что-то сообщает;- музыкой увлекается. 2  командаЗачем страус голову в песок прячет?- от страха;- освобождается от паразитов;- разыскивает пищу. 3 командаСколько перьев у птиц?- не пересчитать;- более тысячи;- более десяти тысяч. 1 команда. Почему у журавля всегда рождается только один птенец?- журавль откладывает всего одно яйцо;- сильный птенец убивает слабого;- птенец, вылупившийся первым, выбрасывает остальные яйца из гнезда 2 командаКакие птицы самые быстрокрылые?- соколы и ястребы;- ласточки и стрижи;- утки и чайки. 3 командаА кто из птиц лучший танцор?- павлин;- гусь;- журавль.

file_name: ко Дню птиц для начальной школы.pptx

description:
1 конкурс

Дам каждому классу листочек бумаги и ручку. Запишите названия птиц. Время разное.

description:
Конкурс «Живые синонимы»

1. Важный или спокойный, как…
2. Выступать величаво, как «пава» или...
3. Вороватый, как. ..
1.Важный или надутый, как...
2. Верность...
3. Ярко, вызывающе одетый, как…
1. Длинноногий, как…
2. Большеглазый, как...
3. Желторотый, как…

description:
1. Шея красивая, или...
2.Долбить (говорить одно и то же), как...
3. Болтать или трещать, как..
1.Нос приплюснутый, или...
2. Ворковать, как….
3. Накаркать (накликать беду), как

description:
Конкурс «Веришь не веришь»

А этот конкурс - для капитанов. Я буду задавать вам вопросы- вы же должны отвечать только «да» или «нет».

alt: Конкурс «Веришь не веришь» 1

description:
Конкурс «Веришь не веришь»

1. Верители вы, что кукушка кукует, не разевая рта (не открывая клюва)?
2.Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное?
3.Верите ли вы, что самая маленькая в мире птица - это королек?

alt: Конкурс «Узнай по портрету» -

description:
Конкурс «Узнай по портрету»

- Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что каждое живое существо имеет свое лицо, свой портрет? И что лица эти по-своему интересны, удивительны и даже красивы? Сегодня мы по портрету будем узнавать птиц.
(Задание - узнать птицу, изображенную на рисунке.

alt: журавль

description: журавль

alt: цапля

description: цапля

alt: тукан

description: тукан

alt: щегол

description: щегол

alt: орел

description: орел

alt: соловей

description: соловей

alt: перепелки

description: перепелки

alt: тетерев

description: тетерев

alt: жаворонок

description: жаворонок

alt: глухарь

description: глухарь

description:
Конкурс актерского мастерства

 - изобразить:
(Задание выполняет один игрок.)

alt: - пение кукушки (для одной команды); - крик петуха (для другой команды). - гогот гусей (для третий команды)

description:
Знаешь ли ты птиц?

По словесному описанию команды должны угадать, что это за птица.

description:
1 команда

1. Посмотришь на эту небольшую, размером с воробья, птичку и подумаешь: ну что в ней особенного? Невзрачная, серенькая, только хвостик чуть рыжеват... А вечером или ночью приди сюда - и остановишься как вкопанный, услышав ее песню... Разливается она на все лады.

description:
2 команда

2. Лазит по веткам, как попугай, и лапами цепляется, и клювом, хоть вниз хвостом повиснет, хоть вниз головой - ему все равно. Он занят одним: вылущивает из шишек семена. А для этого у него клюв особый: нижняя и верхняя половинки перекрещиваются на концах.

alt: Уж ее-то ни с кем не спутаешь.

description:
3 команда

3. Уж ее-то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на веткУ, поднимает шум, как кого-то увидит, дергает хвостом. Когда летит - машут ее белые с черным крылья, а когда сидит - белое брюхо Метится.

description:
Отгадай загадку

Необходимо восстановить полный текст загадки и дать правильный ответ . Каждое задание оценивается по одному очку. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество очков.

description:
1) «...без топоренка...»
2) «Спереди шильце...»
3) «... во дворце - певец».
1) «... а со шпорами...»
2) «... за пахарем ходит...»
3) «... сухим остался».
1) «Не дровосек...»
2) «... ночью летает...»
3) «... пеньем знаменит».

alt: Самый зоркий

description: Самый зоркий

alt: У к о р е р ц а с У я т л е а п л ш

description:
с

к

в

о

л

к

У

к

о

р

е

р

ц

а

с

У

я

т

л

е

а

п

л

ш

Д

е

ч

е

и

я

к

с

о

о

в

т

г

а

п

а

в

г

У

с

р

к

о

л

и

н

ь

а

ч

о

п

У

г

а

и

ч

а

description:
Самый умный

Поразмыслим не спеша, один вопрос - три ответа. Найди правильный!
(Поочередно помощники задают командам вопросы и зачитывают три варианта ответа. На обдумывание дается 20 секунд.)

alt: Для чего дятел «барабанит»? - клюв чистит; - кому-то что-то сообщает ; - музыкой увлекается

description:
1 команда

1. Для чего дятел «барабанит»?
- клюв чистит;
- кому-то что-то сообщает;
- музыкой увлекается.

description:
2  команда

Зачем страус голову в песок прячет?
- от страха;
- освобождается от паразитов;
- разыскивает пищу.

description:
3 команда

Сколько перьев у птиц?
- не пересчитать;
- более тысячи;
- более десяти тысяч.

alt: Почему у журавля всегда рождается только один птенец? - журавль откладывает всего одно яйцо; - сильный птенец убивает слабого; - птенец, вылупившийся первым, выбрасывает остальные…

description:
1 команда

. Почему у журавля всегда рождается только один птенец?
- журавль откладывает всего одно яйцо;
- сильный птенец убивает слабого;
- птенец, вылупившийся первым, выбрасывает остальные яйца из гнезда

description:
2 команда

Какие птицы самые быстрокрылые?
- соколы и ястребы;
- ласточки и стрижи;
- утки и чайки.

description:
3 команда

А кто из птиц лучший танцор?
- павлин;
- гусь;
- журавль.

intro:
Внеклассное мероприятие ко Дню птиц для начальной школы. Сценарий
Конкурсная программа на День птиц для 2 класса где даны занимательные задания, подробно рассматриваются изображения перелетных птиц нашего края, в соответствии и их голоса. Очень интересная презентация будет замечательном средством для учителей начальной школы

title: Классный час по теме "День птиц"


extracted_text: Природоведение  2 классРастения и животные зимой Солнце греет землю слабо,  По ночам трещит мороз. Во дворе у снежной бабы	 Побелел морковный    нос.	 Под березой на пригорке	Старый  еж устроил норку,А под листьями лежатДва молоденьких ежа. Белка спряталась в дуплоВ нем и сухо и тепло,	Запасла грибов и ягодСтолько, что не съесть и за год. Бело покрывало на земле лежало,Лето пришло оно все сошло.		Отгадайте загадку:  Жил я посреди двора,Где играет детвора.А от солнечных лучейПревратился я в ручей.Отгадайте загадку: Осторожная лисицаПодошла к ручью напитьсяНаклонилась, а водаНеподвижна и тверда. У косого нет берлогиНе нужна ему нораОт врагов спасают ноги,А от  голода –кора. Как  красив зимний лес! Закрепление изученного1. Где живет?2. Чем питается?3. Каковы повадки?План ответа о животном:  Спят…..Живут запасами…   Надели зимние шубки…  Приблизились к жилью человека…   выбери правильный ответ:(ежи, белки, медведи, лисицы, синицы, зайцы, воробьи, вороны).Закончи предложениеКто и как проводит зиму? Литература:1. А.А.Плешаков «Мир вокруг нас»2. Б.Б.Запартович «С любовью к природе» 3. Поурочные планы по учебнику    А.А.Плешакова «Мир вокруг нас».

file_name: Растения и животные 2 кл.ppt

alt: Природоведение 2 класс Растения и животные зимой

alt: Белка спряталась в дупло В нем и сухо и тепло,

alt: Бело покрывало на земле лежало,

alt: Жил я посреди двора, Где играет детвора

description:
 Жил я посреди двора,Где играет детвора.А от солнечных лучейПревратился я в ручей.

Отгадайте загадку:

alt: Осторожная лисица Подошла к ручью напиться

alt: У косого нет берлоги Не нужна ему нора

alt: Как красив зимний лес!

description: Как  красив зимний лес!

alt: Закрепление изученного 1. Где живет? 2

description:
Закрепление изученного

1. Где живет?2. Чем питается?3. Каковы повадки?

План ответа о животном:

description:
 Спят…..
Живут запасами…
Надели зимние шубки…
Приблизились к жилью человека…

выбери правильный ответ:
(ежи, белки, медведи, лисицы, синицы, зайцы, воробьи, вороны).

Закончи предложение

Кто и как проводит зиму?

alt: Литература: 1. А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 2

description:
Литература:

1. А.А.Плешаков «Мир вокруг нас»2. Б.Б.Запартович «С любовью к природе» 3. Поурочные планы по учебнику    А.А.Плешакова «Мир вокруг нас».

intro: Данная презентация по окружающему миру  "Растения и животные зимой " помогает учителю интереснее провести урок. На презентации даются рисунки с изображениями животных в зимнее время года, загадки о животных, дополнительные материалы .  С помощью таких презентаций детям легко дается тема урока.

title: Презентация на тему по окружающему миру "Растения и животные зимой "(2 класс)


extracted_text: 1БЛИЦ-ОПРОС ПО ТЕМЕ:"Страницы истории20-30-х годов!" 21. В каком веке нашей истории мы находимся?В 20 веке.2. Какие события произошли в России в начале ХХ века?Революция 1917 г, коллективизация . 33. Кто правил жизнью страны после 1917 года?Партия большевиков.4. Как позднее стали называть большевиков?Коммунистами.5.Какое новое государство появилось на карте в 1922 году?Союз Советских Социалистических Республик  (Советский Союз, СССР)6. Сколько союзных республик вошло в состав СССР?15. 47.  В каком году Советское правительство переехало из Петербурга в Москву?В 1918.8. Чем стала Москва для Советского Союза? Столицей.9. Какие решительные перемены произошли в государстве?Изменился состав населения страны.2) Больше не было царя, помещиков, фабрикантов.3) Тысячи людей переехали в опустевшие квартиры и особняки. 510. О каких решительных изменениях в образовании говорит иллюстрация?В стране началась борьба с безграмотностью.11. Какие новые постройки появились в это время в нашей стране? Новые города, заводы,  электростанции; в Москве метро.12. Каких успехов добилась страна к концу 30-х годов?Страна выпускала собственные самолёты, автомобили, тракторы. 6 7ВеликаяОтечественная война Цели: 1. Познакомиться с самой разрушительной из всех войн в истории, расширить знания о героической истории нашего народа, его боевых традициях; полнее раскрыть историческое значение Победы над фашизмом (1941-1945 гг.)2. Развивать интерес к истории родной страны.3. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за мужество и храбрость людей нашей родины. 8 Как понять слова песни? Что является священным долгом каждого человека? Как называется священная война ХХ века? Что значит Отечественная война? С кем воевал советский народ в Великой Отечественной войне? 91941 - 1945 гг.Более 70 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира. Все остальные народы станут его рабами и будут полностью уничтожены. Вскоре почти вся Европа была захвачена фашистами. Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах. Никогда не забудет советский народ, те тревожные минуты воскресного утра 22 июня 1941 года. 190 сухопутных дивизий, 5000 самолётов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке – от Баренцева моря на севере, до Чёрного моря на юге. Немцы рассчитывали справится с нашей страной за 6 недель.  От Советского Союза должно было остаться только воспоминание. 10  П. А. Кривоногов. «Защитники Брестской крепости».Гарнизон Брестской крепости, первым приняв на себя удар гитлеровских войск в июне 1941 года, оказал ожесточенное сопротивление. В то время как немцы продвинулись далеко на восток, бои  в крепости  продолжались больше месяца.  11Враг стремительно двигался вперёд. Силы были неравны. В Красной армии не хватало новых видов техники: танков, самолётов, артиллерийских орудий, автоматов . Советский Союз только приступил к перевооружению нашей армии и флота. Причинами поражений стали неготовность армии к войне, серьезные просчеты высшего руководства, внезапность нападения. Советские войска несли огромные потери.  Около двух миллионов советских солдат попало в плен или погибло. Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом.  12 13 14 15К середине октября немцы были у стен столицы. Гитлеровцы с высоких точек рассматривали Кремль, продумывали, где поставить памятник Гитлеру. В сентябре фашисты окружили Ленинград. Началась блокада города. Ленинград мужественно держался — несмотря на то, что самой страшной блокадной зимой 1941-1942 гг. от голода и холода погибли сотни тысяч мирных ленинградцев.  16 17Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Главная цель немецко-фашистских войск состояла в том, чтобы окончательно разгромить советские войска на юге страны, овладеть нефтяными районами Кавказа, богатыми сельскохозяйственными районами, создать условия для окончания войны в свою пользу. Во время Сталинградской битвы осенью 1942 — зимой 1943 года город был превращен в руины.  18 19В ноябре 1942 года произошел коренной перелом, советские войска перешли в наступление. В результате под Сталинградом были окружены 22 немецкие дивизии. Фашистская армия была разбита, 91 тысяча немецких солдат во главе с Паулюсом сдались в плен.  Известие об этой победе советских войск было встречено с ликованием во всём мире. 20Стремясь изменить ход войны в свою пользу, взять реванш за поражение гитлеровцы начали новое наступление. Летом 1943 года под Курском произошло крупнейшее танковое сражение .В нём участвовало 1200 машин. Гитлеровцы потеряли около 350 танков и 3,5 тысяч убитыми. Под  ударами Красной Армии немецкие части стали отходить к границам Советского Союза. Победа под Курском стала началом  крупного наступления советской армии. 21А в немецком тылу разгорелась партизанская война. Летели под откос вражеские эшелоны, уничтожались отряды карателей и предателей-полицаев. Оккупация города Брянска немцами продолжалась 708 дней. 17 сентября 1943 года Брянск был освобожден от немецко-фашистских захватчиков.  22Художники братья А. и С. Ткачевы, «Дети войны 1941».К лету 1944 года Красная Армия освободила территорию Советского Союза и приступила к освобождению европейских государств, захваченных фашистами. Одновременно с Советским Союзом войну против немцев вели союзники по антигитлеровской коалиции — Англия, США и Франция. Летом 1944 года был открыт долгожданный второй фронт, который облегчил положение Красной Армии. 23Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Германии. Началась завершающая Берлинская операция, в которой советскими войсками командовал маршал Г. К. Жуков. Через две недели Красное знамя Победы развевалось над зданием Рейхстага. Трижды Герой Советского Союза маршал Г.К. Жуков. 24Фотография Е. Халдея. Советские бойцы-разведчики М. Егоров и М. Кантария водрузили Знамя победы над Рейхстагом в Берлине 30 апреля 1945 года. 8 мая 1945 года Жуков вместе с военачальниками союзников принял капитуляцию Германии. 25 26Победа в Великой Отечественной войне — одна из самых ярких страниц истории нашей страны.На картине П. А. Кривоногова «Победа» изображены советские воины,  салютующие в честь победы у стен Рейхстага. 27Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года, в честь победы над фашистской Германией.Командовал парадом маршал К. К. Рокоссовский, а принимал парад маршал Г. К. Жуков.  Полки несли развивающиеся советские знамена прославленных частей, а также 200 опущенных немецких флагов. 28Девятое мая – великая дата!Кто знает, что было б тогда, в сорок пятом,Когда бы и прадеды наши и дедыДля нас не добыли великой Победы! 29За свою победу страна заплатила огромную цену: около 27 млн человек погибло, миллионы остались калеками и инвалидами, была уничтожена треть национального достояния. 32

file_name: велик отеч война к уроку оом.( семинар)2.ppt

description:
1

БЛИЦ-ОПРОС ПО ТЕМЕ:

"Страницы истории
20-30-х годов!"

description:
2

1. В каком веке нашей истории мы находимся?

В 20 веке.

2. Какие события произошли в России в начале ХХ века?

Революция 1917 г, коллективизация .

description:
3

3. Кто правил жизнью страны после 1917 года?

Партия большевиков.

4. Как позднее стали называть большевиков?

Коммунистами.

5.Какое новое государство появилось на карте в 1922 году?

Союз Советских Социалистических Республик  (Советский Союз, СССР)

6. Сколько союзных республик вошло в состав СССР?

15.

description:
4

7.  В каком году Советское правительство переехало из Петербурга в Москву?

В 1918.

8. Чем стала Москва для Советского Союза?

Столицей.

9. Какие решительные перемены произошли в государстве?

Изменился состав населения страны.
2) Больше не было царя, помещиков, фабрикантов.
3) Тысячи людей переехали в опустевшие квартиры и особняки.

description:
5

10. О каких решительных изменениях в образовании говорит иллюстрация?

В стране началась борьба с безграмотностью.

11. Какие новые постройки появились в это время в нашей стране?

Новые города, заводы,  электростанции;
в Москве метро.

12. Каких успехов добилась страна к концу 30-х годов?

Страна выпускала собственные самолёты, автомобили, тракторы.

alt: Великая Отечественная война Цели: 1

description:
7

Великая
Отечественная
война

Цели: 1. Познакомиться с самой разрушительной из всех войн в истории, расширить знания о героической истории нашего народа, его боевых традициях; полнее раскрыть историческое значение Победы над фашизмом (1941-1945 гг.)

2. Развивать интерес к истории родной страны.

3. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за мужество и храбрость людей нашей родины.

description:
9

1941 - 1945 гг.

Более 70 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира. Все остальные народы станут его рабами и будут полностью уничтожены. Вскоре почти вся Европа была захвачена фашистами. Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах.
Никогда не забудет советский народ, те тревожные минуты воскресного утра 22 июня 1941 года.
190 сухопутных дивизий, 5000 самолётов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке – от Баренцева моря на севере, до Чёрного моря на юге. Немцы рассчитывали справится с нашей страной за 6 недель.  От Советского Союза должно было остаться только воспоминание.

description:
10

  П. А. Кривоногов. «Защитники Брестской крепости».

Гарнизон Брестской крепости, первым приняв на себя удар гитлеровских войск в июне 1941 года, оказал ожесточенное сопротивление. В то время как немцы продвинулись далеко на восток, бои  в крепости  продолжались больше месяца.

alt: Враг стремительно двигался вперёд

description:
11

Враг стремительно двигался вперёд. Силы были неравны. В Красной армии не хватало новых видов техники: танков, самолётов, артиллерийских орудий, автоматов . Советский Союз только приступил к перевооружению нашей армии и флота. Причинами поражений стали неготовность армии к войне, серьезные просчеты высшего руководства, внезапность нападения. Советские войска несли огромные потери.  Около двух миллионов советских солдат попало в плен или погибло. Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом.

description:
15

К середине октября немцы были у стен столицы. Гитлеровцы с высоких точек рассматривали Кремль, продумывали, где поставить памятник Гитлеру.

В сентябре фашисты окружили Ленинград. Началась блокада города. Ленинград мужественно держался — несмотря на то, что самой страшной блокадной зимой 1941-1942 гг. от голода и холода погибли сотни тысяч мирных ленинградцев.

description:
17

Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Главная цель немецко-фашистских войск состояла в том, чтобы окончательно разгромить советские войска на юге страны, овладеть нефтяными районами Кавказа, богатыми сельскохозяйственными районами, создать условия для окончания войны в свою пользу. Во время Сталинградской битвы осенью 1942 — зимой 1943 года город был превращен в руины.

description:
19

В ноябре 1942 года произошел коренной перелом, советские войска перешли в наступление. В результате под Сталинградом были окружены 22 немецкие дивизии. Фашистская армия была разбита, 91 тысяча немецких солдат во главе с Паулюсом сдались в плен.  Известие об этой победе советских войск было встречено с ликованием во всём мире.

description:
20

Стремясь изменить ход войны в свою пользу, взять реванш за поражение гитлеровцы начали новое наступление. Летом 1943 года под Курском произошло крупнейшее танковое сражение .В нём участвовало 1200 машин. Гитлеровцы потеряли около 350 танков и 3,5 тысяч убитыми. Под  ударами Красной Армии немецкие части стали отходить к границам Советского Союза. Победа под Курском стала началом  крупного наступления советской армии.

description:
21

А в немецком тылу разгорелась партизанская война. Летели под откос вражеские эшелоны, уничтожались отряды карателей и предателей-полицаев.
Оккупация города Брянска немцами продолжалась 708 дней. 17 сентября 1943 года Брянск был освобожден от немецко-фашистских захватчиков.

description:
22

Художники братья А. и С. Ткачевы, «Дети войны 1941».

К лету 1944 года Красная Армия освободила территорию Советского Союза и приступила к освобождению европейских государств, захваченных фашистами. Одновременно с Советским Союзом войну против немцев вели союзники по антигитлеровской коалиции — Англия, США и Франция. Летом 1944 года был открыт долгожданный второй фронт, который облегчил положение Красной Армии.

description:
23

Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Германии. Началась завершающая Берлинская операция, в которой советскими войсками командовал маршал Г. К. Жуков.
Через две недели Красное знамя Победы развевалось над зданием Рейхстага.

Трижды Герой Советского Союза маршал Г.К. Жуков.

description:
24

Фотография Е. Халдея. Советские бойцы-разведчики М. Егоров и М. Кантария водрузили Знамя победы над Рейхстагом в Берлине 30 апреля 1945 года.

8 мая 1945 года Жуков вместе с военачальниками союзников принял капитуляцию Германии.

description:
26

Победа в Великой Отечественной войне — одна из самых ярких страниц истории нашей страны.

На картине П. А. Кривоногова «Победа» изображены советские воины,  салютующие в честь победы у стен Рейхстага.

description:
27

Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года, в честь победы над фашистской Германией.
Командовал парадом маршал К. К. Рокоссовский, а принимал парад маршал Г. К. Жуков.
 Полки несли развивающиеся советские знамена прославленных частей, а также 200 опущенных немецких флагов.

description:
28

Девятое мая – великая дата!
Кто знает, что было б тогда, в сорок пятом,
Когда бы и прадеды наши и деды
Для нас не добыли великой Победы!

description:
29

За свою победу страна заплатила огромную цену: около 27 млн человек погибло, миллионы остались калеками и инвалидами, была уничтожена треть национального достояния.

title: презентация по окружающему миру Великая  Отечественная война 1941-1945 гг