extracted_text: Замените разговорное слово … в предложении … стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.6 СИНОНИМЫ - это слова одной и той же части речи, близкие по значению.  Например: ученик - школьник,                      бежать - мчаться,                      трудный - сложный                         СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СЛОВА - это слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски. Например:слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным блуждать и просторечными шататься, шляться; будущий — по сопоставлению с книжным грядущий; взгляд — по сопоставлению с взор; глаза — по сопоставлению с очи; голый — нагой; доказательство — аргумент; душистый — благовонный — благоуханный;есть — вкушать, жрать; жаловаться — сетовать; заботиться — радеть; задержка — промедление, проволочка; кудрявый — курчавый; лгать — врать; мешать — препятствовать;  муж — супруг; надежда — упование, чаяние; напрасно — тщетно; обещать — сулить; обмануть — надуть; поединок — единоборство; смерть — кончина; умереть — скончаться; хоронить — погребать.    Читайте внимательно            задание! Оно может быть сформулировано          несколько иначе! Замените словосочетание ВСЕГО НИЧЕГО из предложения 14 стилистически нейтральным синонимом.  Напишите этот синоним.(14)Мне кажется, что их здесь всего ничего, мне одному не хватит, а тут ещё дедушка, как маленький, ест да ест. мало 2.Замените слово ПРИМЕТИТ из предложения 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.(18)Направляясь домой, Варя никак не минует переезда, и Лёшка её сразу приметит, а она его нет. заметит 3.Замените фразеологизм НА ВЕКИ ВЕЧНЫЕ из предложения 9 стилистически нейтральным словом-синонимом.  Напишите этот синоним.(9)И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, на веки вечные, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах.навсегда 4.Замените слово УЖАСНО  из предложения 5 на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.(5) Мише это повторение вскоре ужасно надоело.очень 5.Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом официально-делового или научного стиля. Напишите этот синоним.  (19)Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало мятых бумажек. купюр 6.Замените слово ЗАВАЛИТЬ из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (19)Порой случалось ему завалить даже осторожную антилопу орикс, и тогда уж кот пировал на славу.  убить 7.Замените слово РАЗУМЕЛ из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (13)Под волей он разумел свободу. Подразумевал,понимал  8.Замените индивидуально-авторское слово НАСТЫЛЫЕ из предложения 15 общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним. (15)С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой залепленные снегом, с наглухо замерзшими стеклами, настылые, мрачные; летом пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохочущим, то мирно созерцающим окрестный пейзаж...    холодные, промёрзшие 9. Замените слово ДОХА из предложения 3 стилистически нейтральным общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним.  (3) Она была в короткой заячьей дохе, поднятый крашеный воротник, покрытый плотным инеем, холодно сверкал. шуба 10. Замените слово НЕИЗБЫВНОМ (любопытстве) из предложения 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (8)Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные картинки, начертанные ровно линии, взяла пузырек с тушью, аккуратненько вылила ее на весь проект, и краска залила чертёж. постоянном 11.Замените слово В БАДЕЙКАХ из предложения 36 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (36) Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в бадейках.  в вёдрах 12.Замените слово ИМЕНИТЫХ из предложения 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (15)Замечательный портретист, он работал с необыкновенной легкостью и еще в молодости своей создал множество произведений, в которых запечатлел чуть ли не всех именитых людей своего времени и, кроме того, десятки безвестных купцов, моряков, женщин и детей, чиновников и крестьян.  знаменитых, известных 13.Замените слово НЕВЕСТЬ из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (20)Их до подлости смиренное, отвергающее даже намек на индивидуальность и покорное невесть чему поведение раздражало, и мысль хищно обратилась к жертвоприношениям, закланиям, шашлыку. неизвестно 14.Замените слово УВЯЗАЛСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (7)Старого мерина мы знали давно, и ничего таинственного в том, что он увязался за нами, не было.  пошёл 15.Замените слово НЕ ПОПАДАЛИСЬ из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (12)Но даже по самому снисходительному счету разве мне не попадались дурные и злые люди? Не встречались  16.Замените слово ПЛЯСУНЬЕ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  (24)Прежде всего я прочел сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом – сказку о Снежной королеве. танцовщице 17.Замените слово ПОЗУМЕНТ из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (20)Когда шарманщик чуть приметно кивнул, мальчик, сбросив верхнюю одежду, остался в обшитом мишурными позументами, затасканном, стократно заплатанном костюме акробата, и все вокруг ахнули.тесьмой   18.Замените слово ХЛЯБАЛИ из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (4)На обогретом, с боков заголённом серебристой мерзлотою холмике парнишка увидел мокрое перо, хотел побежать скорее: может, сова или песец задавили линялого гуся, косточки да остались от него, но сапоги, хоть в них и было толсто подвернуто, хлябали, вязали ноги.  болтались 19.Замените слово ОТТЕРЕТЬ из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь.оттолкнуть 20. Замените слово ОЦЕПЕНЕВШИМ из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (13)Но весь пароход все-таки представлялся легко и стройно выросшим кораблем-привидением, оцепеневшим на этой бледно освещенной прогалине среди тумана. застывшим 21.Замените слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  (11)Эти дома приносили огромный барыш домовладельцам. 22.Замените слово ОСКУДЕВАЕТ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  (5)Случилось несчастье: он оскудевает и мертвеет на наших глазах.доходобедняется 23.Замените слово ПОЗЛАЩЕННЫЕ из предложения 27 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  (27)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги, в колеях которых, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты, и он был уверен, что не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты Италии.позолоченные 24.Замените слово ВОЗЗВАНИЕ из предложения 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (6)Однажды в «Последних Новостях» я напечатал коротенькое воззвание – просьбу помочь молодой женщине, матери двух детей, попавшей в тяжелое положение. обращение 25.Замените слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (24)Я разрушу все клетки и освобожу несчастных узников. 26.Замените слово НЕИСТОВОГО из предложения 13  на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.(13) И новая волна неистового смеха покатилась по комнате.заключённыхсильного 27.Замените разговорное слово ПОТЕХУ из предложения 17 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (17)А однажды Лина пошла в зоопарк, но тут ей не понравилось: жалко было потрёпанных медведей-попрошаек, зады у которых были вытерты и голы, оттого что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки. забаву 28.Замените разговорное слово ВОН из предложения 23 стилистически нейтральным словом синонимом. Напишите это слово. (23)«А я хоть в клетке согласна!» — крикнула Лина и быстро побежала по дорожке вон из зоопарка.прочь 29.Замените просторечное слово ТЁТКИ из предложения 27 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.  (27)Она бежала вдоль забора, увидела вход в другую ограду, проскочила мимо тётки, разомлевшей под солнцем, упала на скамью, отдышалась и стала оглядываться. женщины 30.Замените книжное слово (высокого стиля) МИРОЗДАНИЕ из предложения 49 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.(49)Музыка звезд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звездный свет. Мир, вселенная 31.Замените книжное слово (высокого стиля) СЛАВИЛ из предложения 52 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (52)Рожденный под этими звездами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и все живое на земле.32.Замените разговорное слово УЙМА из предложения 10 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.(10)– Причин уйма. хвалил множество 33.Замените разговорное слово УТЕХА из предложения 15 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.(15)Никакой тебе утехи, кроме этих наших праздников...   34.Замените просторечное слово ПРИВОЛОКЛИ из предложения 18 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (18)А «торжество» науки месяц тому назад, когда приволокли в город последний автомобиль, когда бросили жребий и счастливчики могли по одному разу ударить машину кувалдой!..Удовольствие, забава, развлечениеПринесли, доставили, притащили 35.Замените разговорное слово БАШКОВИТЫЙ из предложения 20 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (20)– Вот увидите: еще появится башковитый человек, который всё подлатает.  36.Замените разговорное выражение НЕ ПО СЕБЕ из  предложения 28 стилистически нейтральным наречием-синонимом. Напишите этот синоним. (28)У мальчишки пересохло во рту, стало не по себе.Умный, сообразительныйНеуютно, некомфортно 37.Замените разговорное слово УЛАМЫВАТЬ из предложения 30 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (30)Долго тебя уламывать?!  38.Замените разговорное слово КОЛОТИТСЯ из предложения 33 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.  (33)Женщина на картине улыбалась таинственно-печально, и мальчик, отвечая на ее взгляд, чувствовал, как колотится его сердце, а в ушах будто звучала музыка.Уговаривать, убеждатьбьётся 39.Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения 45 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.(44)Весь в ссадинах, разорванной одежде, с расшибленным локтем, он смотрел, как старухи с горящими глазами жевали беззубыми ртами куски холста, как мужчины разламывали золочёную раму, поддавали ногой жесткие лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.(45)Мальчишка стоял притихший в стороне от этой свистопляски. Переполох, путаница, беспорядок, хаос  40.Замените просторечное слово РЯВКНУЛ из предложения 53 стилистически нейтральным синонимичным выражением. Напишите это выражение.(53)– Где ты болтался? – рявкнул отец.  Крикнул сердито  41.Замените разговорное слово ВСЫПЛЮ из предложения 54 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (54)– Погоди, вот я тебе утром всыплю…42.Замените разговорное слово УГОМОНИЛИСЬ из предложения 55 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово. (55)Наконец все угомонились.  Накажу, побьюУспокоились, утихли ЭтоВам подарокЗа хорошую работу!

file_name: 6-Подбор синонимов.pptx

description:
Замените разговорное слово … в предложении … стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

6

alt: СИНОНИМЫ - это слова одной и той же части речи, близкие по значению

alt: Например: слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным блуждать и просторечными шататься, шляться; будущий — по сопоставлению с книжным грядущий; взгляд — по сопоставлению…

alt: голый — нагой; доказательство — аргумент; душистый — благовонный — благоуханный; есть — вкушать, жрать; жаловаться — сетовать; заботиться — радеть; задержка — промедление, проволочка;…

description:
голый — нагой;
доказательство — аргумент;
душистый — благовонный — благоуханный;
есть — вкушать, жрать;
жаловаться — сетовать;
заботиться — радеть;
задержка — промедление, проволочка;
кудрявый — курчавый;
лгать — врать;
мешать — препятствовать;

alt: муж — супруг; надежда — упование, чаяние; напрасно — тщетно; обещать — сулить; обмануть — надуть; поединок — единоборство; смерть — кончина; умереть — скончаться;…

alt: Читайте внимательно задание!

description:
   Читайте внимательно
            задание!

 Оно может быть сформулировано
          несколько иначе!

alt: Замените словосочетание ВСЕГО

description:
Замените словосочетание ВСЕГО НИЧЕГО из предложения 14 стилистически нейтральным синонимом.  Напишите этот синоним.

(14)Мне кажется, что их здесь всего ничего, мне одному не хватит, а тут ещё дедушка, как маленький, ест да ест.

мало

alt: Замените слово ПРИМЕТИТ из предложения 18 стилистически нейтральным синонимом

description:
2.Замените слово ПРИМЕТИТ из предложения 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(18)Направляясь домой, Варя никак не минует переезда, и Лёшка её сразу приметит, а она его нет.

заметит

alt: Замените фразеологизм НА ВЕКИ

description:
3.Замените фразеологизм НА ВЕКИ ВЕЧНЫЕ из предложения 9 стилистически нейтральным словом-синонимом.  Напишите этот синоним.

(9)И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, на веки вечные, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах.

навсегда

alt: Замените слово УЖАСНО из предложения 5 на стилистически нейтральный синоним

description:
4.Замените слово УЖАСНО  из предложения 5 на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

(5) Мише это повторение вскоре ужасно надоело.

очень

alt: Замените слово ЗАВАЛИТЬ из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово РАЗУМЕЛ из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом

description:
7.Замените слово РАЗУМЕЛ из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(13)Под волей он разумел свободу.

Подразумевал,
понимал

alt: Замените индивидуально-авторское слово

alt: Замените слово ИМЕНИТЫХ из предложения 15 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово НЕВЕСТЬ из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово УВЯЗАЛСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово ПЛЯСУНЬЕ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово ПОЗУМЕНТ из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом

description:
17.Замените слово ПОЗУМЕНТ из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(20)Когда шарманщик чуть приметно кивнул, мальчик, сбросив верхнюю одежду, остался в обшитом мишурными позументами, затасканном, стократно заплатанном костюме акробата, и все вокруг ахнули.

тесьмой

alt: Замените слово ХЛЯБАЛИ из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово ОТТЕРЕТЬ из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом

description:
19.Замените слово ОТТЕРЕТЬ из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь.

оттолкнуть

alt: Замените слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным синонимом

description:
21.Замените слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
 (11)Эти дома приносили огромный барыш домовладельцам.

22.Замените слово ОСКУДЕВАЕТ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(5)Случилось несчастье: он оскудевает и мертвеет на наших глазах.

доход

обедняется

description:
23.Замените слово ПОЗЛАЩЕННЫЕ из предложения 27 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(27)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги, в колеях которых, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты, и он был уверен, что не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты Италии.

позолоченные

alt: Замените слово ВОЗЗВАНИЕ из предложения 6 стилистически нейтральным синонимом

alt: Замените слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом

description:
25.Замените слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(24)Я разрушу все клетки и освобожу несчастных узников.

26.Замените слово НЕИСТОВОГО из предложения 13  на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
(13) И новая волна неистового смеха покатилась по комнате.

заключённых

сильного

alt: Замените разговорное слово ВОН из предложения 23 с тилистически нейтральным словом синонимом

description:
28.Замените разговорное слово ВОН из предложения 23 стилистически нейтральным словом синонимом. Напишите это слово.

(23)«А я хоть в клетке согласна!» — крикнула Лина и быстро побежала по дорожке вон из зоопарка.

прочь

alt: Замените просторечное слово ТЁТКИ из предложения 27 с тилистически нейтральным словом-синонимом

alt: Замените книжное слово (высокого стиля)

description:
30.Замените книжное слово (высокого стиля) МИРОЗДАНИЕ из предложения 49 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(49)Музыка звезд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звездный свет.

Мир, вселенная

alt: Замените книжное слово (высокого стиля)

description:
31.Замените книжное слово (высокого стиля) СЛАВИЛ из предложения 52 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(52)Рожденный под этими звездами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и все живое на земле.

32.Замените разговорное слово УЙМА из предложения 10 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(10)– Причин уйма.

хвалил

множество

alt: Замените разговорное слово УТЕХА из предложения 15 стилистически нейтральным словом - синонимом

description:
33.Замените разговорное слово УТЕХА из предложения 15 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(15)Никакой тебе утехи, кроме этих наших праздников...

34.Замените просторечное слово ПРИВОЛОКЛИ из предложения 18 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(18)А «торжество» науки месяц тому назад, когда приволокли в город последний автомобиль, когда бросили жребий и счастливчики могли по одному разу ударить машину кувалдой!..

Удовольствие, забава, развлечение

Принесли, доставили, притащили

alt: Замените разговорное слово БАШКОВИТЫЙ из предложения 20 стилистически нейтральным словом - синонимом

description:
35.Замените разговорное слово БАШКОВИТЫЙ из предложения 20 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(20)– Вот увидите: еще появится башковитый человек, который всё подлатает.

36.Замените разговорное выражение НЕ ПО СЕБЕ из  предложения 28 стилистически нейтральным наречием-синонимом. Напишите этот синоним.
(28)У мальчишки пересохло во рту, стало не по себе.

Умный, сообразительный

Неуютно, некомфортно

alt: Замените разговорное слово УЛАМЫВАТЬ из предложения 30 с тилистически нейтральным словом-синонимом

description:
37.Замените разговорное слово УЛАМЫВАТЬ из предложения 30 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(30)Долго тебя уламывать?!

38.Замените разговорное слово КОЛОТИТСЯ из предложения 33 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
 (33)Женщина на картине улыбалась таинственно-печально, и мальчик, отвечая на ее взгляд, чувствовал, как колотится его сердце, а в ушах будто звучала музыка.

Уговаривать, убеждать

бьётся

alt: Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения 45 с тилистически нейтральным словом-синонимом

description:
39.Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения 45 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(44)Весь в ссадинах, разорванной одежде, с расшибленным локтем, он смотрел, как старухи с горящими глазами жевали беззубыми ртами куски холста, как мужчины разламывали золочёную раму, поддавали ногой жесткие лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.
(45)Мальчишка стоял притихший в стороне от этой свистопляски.

Переполох, путаница,
беспорядок, хаос

description:
40.Замените просторечное слово РЯВКНУЛ из предложения 53 стилистически нейтральным синонимичным выражением. Напишите это выражение.

(53)– Где ты болтался? – рявкнул отец.

Крикнул сердито

alt: Замените разговорное слово ВСЫПЛЮ из предложения 54 стилистически нейтральным словом - синонимом

description:
41.Замените разговорное слово ВСЫПЛЮ из предложения 54 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
 (54)– Погоди, вот я тебе утром всыплю…

42.Замените разговорное слово УГОМОНИЛИСЬ из предложения 55 стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
(55)Наконец все угомонились.

Накажу, побью

Успокоились, утихли

alt: Это Вам подарок За хорошую работу!

description:
Это
Вам подарок
За хорошую работу!

intro: Задание 6 – подбор синонимов.  Для учащихся это не очень лёгкое задание. Иногда легко бывает подобрать заменяющее слово, а  иногда очень трудно.  Предлагаю 2 теста, в котором содержится практический и теоретический материал и задания излагаются в разных вариантах, но так, как они могут звучать в тестах на экзаменационных работах.  Ответы открываются сразу после того, как учащиеся выполнили задание. В конце текста весёлый слайд для разгрузки напряжения ребят.

title: Подготовка к ОГЭ по русскому языку 9 класс ", задания 6


extracted_text: Тест «Знаете ли вы русские пословицы» Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛобойдётне найдётвозведёт                    Много будешь знать, скоро….на пенсиювсё узнаешьсостаришьсяЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ не естлентяйотдыхаетКто не работает, тот ... Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ тюрьмыдобра неКиева                                    Язык до …. доведётЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ советобетответЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ сетикосылаптиЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ душа лучшедва лучшекрасота важнейЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ сидитбогатаягоритЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ ученьемуменьемтерпеньемЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ птицышишкищепкиЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ бирюлькигородкиладушкиЧтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ Источники информации и использованные ресурсы:http://www.klass39.ru/test-igra-znaesh-li-ty-poslovicy/ (пословицы)http://cs629325.vk.me/v629325424/3cc26/sLaPK3YPg94.jpg (Вовка в тридевятом царстве)http://smile.100ms.ru/images/0_997fd_d2fe8d68_XXXL.png (золотая рыбка)http://magic-coloring.com/gallery/BoNOuqp1/BWwlFLKUE/BWwlFLKUE_15/_c_A_A_a_A_A_A_A_12.gif (Вовка в тридевятом царстве – раскраска)http://zhaba.ru/storage-10667/images-8428/600x720-25cdb622ab71d5f669c509eec3e29bf2_58428.gif (золотая рыбка - анимация)

file_name: Тест Знаешь ли ты русские пословицы.pptx

alt: Тест «Знаете ли вы русские пословицы»

description: Тест «Знаете ли вы русские пословицы»

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

обойдёт

не найдёт

возведёт

description:
                   Много будешь знать, скоро….

на пенсию

всё узнаешь

состаришься

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

description:
не ест

лентяй

отдыхает

Кто не работает, тот ...

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Киева

description:
тюрьмы

добра не

Киева

                                    Язык до …. доведёт

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
совет

обет

ответ

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
сети

косы

лапти

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
душа лучше

два лучше

красота важней

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
сидит

богатая

горит

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
ученьем

уменьем

терпеньем

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
птицы

шишки

щепки

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

alt: Чтобы перейти к следующему слайду нажми

description:
бирюльки

городки

ладушки

Чтобы перейти к следующему слайду нажми ПРОБЕЛ

description:
Источники информации и использованные ресурсы:

http://www.klass39.ru/test-igra-znaesh-li-ty-poslovicy/ (пословицы)
http://cs629325.vk.me/v629325424/3cc26/sLaPK3YPg94.jpg (Вовка в тридевятом царстве)
http://smile.100ms.ru/images/0_997fd_d2fe8d68_XXXL.png (золотая рыбка)
http://magic-coloring.com/gallery/BoNOuqp1/BWwlFLKUE/BWwlFLKUE_15/_c_A_A_a_A_A_A_A_12.gif (Вовка в тридевятом царстве – раскраска)
http://zhaba.ru/storage-10667/images-8428/600x720-25cdb622ab71d5f669c509eec3e29bf2_58428.gif (золотая рыбка - анимация)

intro: Интерактивный тест «Знаешь ли ты русские пословицы» поможет ребятам проверить знание некоторых русских пословиц. Способствует развитию речи, образному мышлению, а также пробуждению интереса к данному жанру фольклора. Может использоваться как самостоятельный ресурс на тематических викторинах по русскому языку и литературе в начальных классах. Презентация выполнена с применением технологического приёма «Интерактивная раскраска».

русский язык

group: Дисциплины

title: Интерактивный тест «Знаешь ли ты русские пословицы» (3-4 класс)


extracted_text: Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.Назови  русскиймузыкальный инструмент. Будьте внимательны! Неправильный ответ – исчезнет.Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь, появится стрелка перехода на следующий слайд.Удачи! тарелкилитаврыбубенецНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. ксилофональтдроваНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. тарелкикастаньетыгусачокНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. литаврыксилофонложкиНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. треугольникбарабаннакрыНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. колоколвиолончельрубельНазови  русский  музыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. тарелкивилкибарабанНазови  русскиймузыкальный инструмент.Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты. Молодцы!Хорошо справились с заданием! Спасибо!

description:
Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

Назови  русский
музыкальный инструмент.

description:
Будьте внимательны!
Неправильный ответ – исчезнет.
Правильный ответ
увеличится в размере,
вы услышите барабанную дробь,
появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Удачи!

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

литавры

бубенец

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
ксилофон

альт

дрова

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

кастаньеты

гусачок

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
литавры

ксилофон

ложки

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
треугольник

барабан

накры

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
колокол

виолончель

рубель

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Назови русский музыкальный инструмент

description:
тарелки

вилки

барабан

Назови  русский
музыкальный инструмент.

Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты.

alt: Молодцы! Хорошо справились с заданием!

description:
Молодцы!
Хорошо справились с заданием!
Спасибо!

intro: Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.

title: «Проверь себя!» Интерактивная игра Ударные, шумовые инструменты


extracted_text: Тўйинмаган углеводородлар Этилен углеводородлари (алкенлар, олефинлар) Тўйинмаган углеводородларАЛКЕНЛАР АЛКИНЛАР АЛКАДИЕНЛАР      СnH2n                       СnH2n-2 Режа: Изомерияси ва номланиши Олиниш усуллари Физик ва кимёвий хоссалариАлкенларнинг полимерланиш реакциялари Айрим вакиллари  Тўйинмаган углеводородлар деб углерод сони алканларникига тенг бўлиб, водород сони алканларникидан 2,4,6 … га кам бўлган углеводородларга айтилади.Тўйинмаган углеводородлар битта қўшбоғли – этилен, иккита қўшбоғли – диен ва уч боғли – ацетилен углеводородларига бўлинадилар.  Изомерия Алкенларда 3 хил изомирия кузатилади.Углерод скелет изомериясиҚўшбоғнинг ҳолат изомериясиГеометрик изомерия Номенклатура  Эмперик номенклатура – алкандаги –ан қўшимчасини –илен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади: СН2 = СН2		- этиленСН3 – СН = СН2 	- пропилен  Рационал номенклатура – этиленни асос қилиб олинади ва унинг гомологлари этеленнинг ҳосилалари деб қаралади: СН3 – СН = СН2	- метилэтилен   Систематик номенклатура бўйича алкенлар номи тегишли алканлар номи охиридаги –ан қўшимчасини –ен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади. Радикалларнинг номи ва ҳолати рақамлар билан кўрсатилади. Тўйинмаган бир валентли радикаллар:      СН2=СН – винил (этенил),       СН2=СН–СН2 – аллил (1-пропенил),       СН2 = С – СН3  изопропенил (1-пропенил-2). – Олиниш усуллари.  Нефтдан С6Н12 дан С13Н26 алкенлар ажратиб олинади. Саноатда  алканлардан дегидрогенлаш орқали олинади.  Лаборатория шароитида олишТўйинган бир атомли спиртларни дегидратлаш (катализатор - сульфат ва фосфат кислоталар, калий бисульфат, фосфор-(V)-оксид). Зайцев қоидаси: Водород энг кам водород тутган углерод атомидан ажралади.  2. Дегидрогалогенлаш реакцияси Галоид водородни тортиб олувчи восита сифатида қуруқ ишқорнинг спиртдаги эритмаси, учламчи амин, хинолиндан фойдаланилади.  3. Дегалогенлаш реакциясиДигалогенли ҳосилаларидан олиш:  4. Ацетилен СНларни палладий катализаторлигида гидрогенлаш  Физик хоссалари. Дастлабки тўрт вакили газсимон, С5Н10 дан  С12Н24 гача суюқлик, қолганлари қаттиқ моддалар.Тўғри занжирлилар тармоқланган занжирли изомерларига қараганда, Цис-изомерлари транс-изомерларига нисбатан юқори ҳароратда қайнайди.Олефинларнинг зичлиги бирдан кичик, лекин тегишли парафинларникидан катта. Олефинлар сувда оз эрийди. ИҚ спектрда винил гуруҳидаги қўшбоғнинг валент тебранишлари 1050 см-1 да С – Н – боғланишнинг деформация тебраниши 920 ва 980 см-1 да намоён бўлади. УБ нурларни 190-200 нм ютади.ЯМР спектрда 4,5-6,0 м.д. да намоён бўлади.   Кимёвий ҳусусиятлари. Алкенлар бирикиш, алмашиниш, изомерланиш, полимерланиш, оксидланиш реакцияларига киришади. Алмашиниш қўшбоғга нисбатан -ҳолатда жойлашган углероддаги водородлар ҳисобига боради:  1. Бирикиш реакциялариВодороднинг бирикиши - Гидрогенлаш (Pt, Pd, Ni)Галогенларнинг бирикиши - Галогенлаш Электрофил агент билан -комплекс ҳосил қилади:   Галоид водородларни бирикиши -  Гидрогалогенлаш.Носимметрик олефинларга галоид водородларнинг бирикиши В.В.Марковников қоидасига мувофиқ боради. Бунда водород кўп водород тутган углерод атомига бориб бирикади:   Карашнинг пероксид эффекти  Гипогалогенлаш - Марковников қоидасига асосан боради:Сувнинг бирикиши – Гидратлаш (жараён карбокатионли механизм бўйича боради).  Оксидланиш реакциялариҲаво кислороди билан катализатор (висмут, молибден, ванадий оксидлари) иштирокида  (380 – 4500С) да оксидлаш Ҳаво кислороди билан Ag катализаторлигида оксидлаш   Калий перманганатнинг сувдаги эритмаси олефинларни икки атомли спиртларгача оксидлайди:   Кучли оксидловчилар (хромат кислота, нитрат кислота ва бошқалар) қўшбоғ турган жойдан узиб кетон билан кислота аралашмаси ҳосил бўлади.  Озонлаш реакцияси.  Алкенлар О3 билан оксидланиб – озонид ҳосил қилади. Озонидлар  беқарор бирикмалар.  Алкиллаш – Молекулага алкил радикалини киритиш.  Қайта гуруҳланиш.  Полимерланиш.  Полимерланиш – Молекулаларнинг ўзаро бирикиб, юқори молекуляр бирикма ҳосил қилиши.  Гомополимерланиш – Бир хил молекулаларни бирикиши.Сополимерланиш (кополимерланиш) – Ҳар хил молекулаларни бирикиши.  Полимерланиш жараёни радикал ёки ионли (каталитик) механизм билан содир бўлиши мумкин. Изомерланиш реакциялари Алмашиниш реакциялари. Саноатда бу жараёндан глицерин ишлаб чиқаришда фойдаланилади.   Оксосинтез. Олефинларнинг энг қимматли ҳусусиятларидан бири СО ва Н2 (100 – 500 атм, 100 – 5000С кобальт карбонили катализатор) билан бирикиши.   Олефинлар орасида катта аҳамиятга эга бўлганлари этилен ва пропилен. Эритувчилар, полимерлар, спиртлар, альдегидлар, кетонлар ва бошқалар олинади.

file_name: TO`YINGAN UGLEVODOROD.ppt

description:
Тўйинмаган углеводородлар Этилен углеводородлари (алкенлар, олефинлар)

Тўйинмаган углеводородлар

АЛКЕНЛАР АЛКИНЛАР АЛКАДИЕНЛАР
      СnH2n                       СnH2n-2

alt: Режа: Изомерияси ва номланиши

description:
Режа:

Изомерияси ва номланиши
Олиниш усуллари
Физик ва кимёвий хоссалари
Алкенларнинг полимерланиш реакциялари
Айрим вакиллари

description:
Тўйинмаган углеводородлар деб углерод сони алканларникига тенг бўлиб, водород сони алканларникидан 2,4,6 … га кам бўлган углеводородларга айтилади.
Тўйинмаган углеводородлар битта қўшбоғли – этилен, иккита қўшбоғли – диен ва уч боғли – ацетилен углеводородларига бўлинадилар.

description:
Изомерия

Алкенларда 3 хил изомирия кузатилади.
Углерод скелет изомерияси
Қўшбоғнинг ҳолат изомерияси
Геометрик изомерия

description:
Номенклатура

 Эмперик номенклатура – алкандаги –ан қўшимчасини –илен қўшимчасига алмаштириб ҳосил қилинади:

СН2 = СН2		- этилен
СН3 – СН = СН2 	- пропилен

 Рационал номенклатура – этиленни асос қилиб олинади ва унинг гомологлари этеленнинг ҳосилалари деб қаралади:

СН3 – СН = СН2	- метилэтилен

alt: Олиниш усуллари. Нефтдан С6Н12 дан

description:
Лаборатория шароитида олиш

Тўйинган бир атомли спиртларни дегидратлаш (катализатор - сульфат ва фосфат кислоталар, калий бисульфат, фосфор-(V)-оксид).

Зайцев қоидаси: Водород энг кам водород тутган углерод атомидан ажралади.

description:
3. Дегалогенлаш реакцияси

Дигалогенли ҳосилаларидан олиш:

description:
Физик хоссалари.

Дастлабки тўрт вакили газсимон, С5Н10 дан  С12Н24 гача суюқлик, қолганлари қаттиқ моддалар.
Тўғри занжирлилар тармоқланган занжирли изомерларига қараганда, Цис-изомерлари транс-изомерларига нисбатан юқори ҳароратда қайнайди.
Олефинларнинг зичлиги бирдан кичик, лекин тегишли парафинларникидан катта.
Олефинлар сувда оз эрийди.
ИҚ спектрда винил гуруҳидаги қўшбоғнинг валент тебранишлари 1050 см-1 да С – Н – боғланишнинг деформация тебраниши 920 ва 980 см-1 да намоён бўлади.
УБ нурларни 190-200 нм ютади.
ЯМР спектрда 4,5-6,0 м.д. да намоён бўлади.

description:
1. Бирикиш реакциялари

Водороднинг бирикиши - Гидрогенлаш (Pt, Pd, Ni)

Галогенларнинг бирикиши - Галогенлаш

alt: Галоид водородларни бирикиши -

description:
 Галоид водородларни бирикиши -  Гидрогалогенлаш.

Носимметрик олефинларга галоид водородларнинг бирикиши В.В.Марковников қоидасига мувофиқ боради. Бунда водород кўп водород тутган углерод атомига бориб бирикади:

alt: Карашнинг пероксид эффекти

description: Карашнинг пероксид эффекти

description:
Гипогалогенлаш - Марковников қоидасига асосан боради:

Сувнинг бирикиши – Гидратлаш (жараён карбокатионли механизм бўйича боради).

description:
Оксидланиш реакциялари

Ҳаво кислороди билан катализатор (висмут, молибден, ванадий оксидлари) иштирокида  (380 – 4500С) да оксидлаш

Ҳаво кислороди билан Ag катализаторлигида оксидлаш

alt: Қайта гуруҳланиш.

description: Қайта гуруҳланиш.

alt: Полимерланиш. Полимерланиш –

description:
Полимерланиш.

 Полимерланиш – Молекулаларнинг ўзаро бирикиб, юқори молекуляр бирикма ҳосил қилиши.
 Гомополимерланиш – Бир хил молекулаларни бирикиши.

Сополимерланиш (кополимерланиш) – Ҳар хил молекулаларни бирикиши.

alt: Изомерланиш реакциялари

description: Изомерланиш реакциялари

intro:
Topshiriq. Nima uchun konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temir idishlarda saqlanadi?
A.Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni passivlashtiradi.
B. Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni faollashtiradi.
C. Odatdagi haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni yuzasida birikma hosil qilmaydi.
D. Yuqori haroratda konsentrlangan nitrat va sulfat kislotalar temirni passivlashtiradi.
                            Kimyoviy element
	(DOK -2)
Meni yomon ko’rishar,
Lek baribir xush ko’rar
Sarg’aysamda tez ora,
Meni har kun qo’llashar.
Topshiriq.She'riy topishmoqni javobini toping! Javob: (Temir)
                  Temir va uning birikmalari

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ХИМИИ НА ТЕМУ "ТУЙИНГАН УГЛЕВОДОРОДЛАР"


extracted_text: Логика высказываний Основные понятияЛогика - это  наука о законах и операциях правильного мышления.Высказывание  - это предложение, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное. Логика высказываний - определенная совокупность формул. Высказывания бывают:Истинное высказывание  - 1Ложное высказывание - 0Например:«6 - четное число» - это высказывание, т.к. оно истинное.«Рим - столица Франции» - это тоже высказывание, т.к. оно ложное.Но не всякое предложение является высказыванием.  Предложения, не являющиеся высказываниями: «студент СОПК» и «информатика - интересный предмет» не являются высказываниями.Первое предложение ничего не утверждает о студенте.Второе использует слишком неопределенное понятие «интересный предмет».Вопросительные и восклицательные предложения  также не являются высказываниями, поскольку говорить об их истинности или ложности не имеет смысла. Высказывание или нет?Зимой идет дождь.Снегири живут в Крыму.Кто к нам пришел?У треугольника 5 сторон.Как пройти в библиотеку?Переведите число в десятичную систему.Запишите домашнее задание Высказывательная формаВысказывательная форма - это повествовательное предложение, которое прямо или косвенно содержит хотя бы одну переменную и становится высказыванием, когда все переменные замещаются своими значениями.Например: «в городе А более миллиона жителей», «у него голубые глаза» не являются высказываниями, так как для выяснения их истинности или ложности нужны дополнительные сведения, о каком конкретно городе или человеке идет речь.  Логические связкиУпотребляемые в обычной речи слова и словосочетания «не», «и», «или», «если …, то», «тогда и только тогда, когда» и другие позволяют из уже заданных высказываний строить сложные высказывания.  Основные логические операции1) Инверсия2) Конъюнкция3) Дизъюнкция4) Импликация5) Эквивалентность ИнверсияЛогическое отрицание      1)   НеНеверно, чтоОбозначение: Ā, not A, , .Пример:А - Дождя не будетĀ - Неверно, что дождя не будетАĀ1001 Конъюнкция Логическое умножение1) ИОбозначение: &, and, ,•.Пример:А - Дождя не будет.В - Небо голубое.АВ - Дождя не будет и небо голубоеАВАВ0010101 Дизъюнкция Логическое сложение1) ИлиОбозначение: OR, V, +Пример:А - Дождя не будет.В - Небо голубое.АVВ - Дождя не будет или небо голубоеАВАVВ0011011 ИмпликацияУсловная связь1) Если, тоОбозначение: Пример:А - Дождя не будет.В - Небо голубое.АВ - Если дождя не будет, то небо голубое.АВАВ0011101 Эквивалентность1) Если и только если2) Тогда и только тогда, когдаОбозначение: Пример:А - Дождя не будет.В - Небо голубое.АВ - Дождя не будет тогда и только тогда, когда небо голубоеАВАВ00110101 ЗаданиеПриведите пример высказывания и его отрицания.Определите истинность каждого. ЗаданиеПриведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя логическую  связку «И».Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний. ЗаданиеПриведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя связку «ИЛИ».Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний.  ЗаданиеПриведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя связку «ЕСЛИ, ТО...».Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний  Составить таблицу истинности ĀvABAB0110

alt: Логика высказываний

description: Логика высказываний

description:
Основные понятия

Логика - это  наука о законах и операциях правильного мышления.
Высказывание  - это предложение, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.
 Логика высказываний - определенная совокупность формул.

description:
Высказывания бывают:

Истинное высказывание  - 1
Ложное высказывание - 0
Например:«6 - четное число» - это высказывание, т.к. оно истинное.
«Рим - столица Франции» - это тоже высказывание, т.к. оно ложное.
Но не всякое предложение является высказыванием.

description:
Предложения, не являющиеся высказываниями:

«студент СОПК» и «информатика - интересный предмет» не являются высказываниями.
Первое предложение ничего не утверждает о студенте.
Второе использует слишком неопределенное понятие «интересный предмет».
Вопросительные и восклицательные предложения  также не являются высказываниями, поскольку говорить об их истинности или ложности не имеет смысла.

alt: Высказывание или нет? Зимой идет дождь

description:
Высказывание или нет?

Зимой идет дождь.
Снегири живут в Крыму.
Кто к нам пришел?
У треугольника 5 сторон.
Как пройти в библиотеку?
Переведите число в десятичную систему.
Запишите домашнее задание

alt: Высказывательная форма Высказывательная форма - это повествовательное предложение, которое прямо или косвенно содержит хотя бы одну переменную и становится высказыванием, когда все переменные замещаются своими…

description:
Высказывательная форма

Высказывательная форма - это повествовательное предложение, которое прямо или косвенно содержит хотя бы одну переменную и становится высказыванием, когда все переменные замещаются своими значениями.
Например: «в городе А более миллиона жителей», «у него голубые глаза» не являются высказываниями, так как для выяснения их истинности или ложности нужны дополнительные сведения, о каком конкретно городе или человеке идет речь.

alt: Логические связки Употребляемые в обычной речи слова и словосочетания «не», «и», «или», «если …, то», «тогда и только тогда, когда» и другие позволяют из уже…

description:
Логические связки

Употребляемые в обычной речи слова и словосочетания «не», «и», «или», «если …, то», «тогда и только тогда, когда» и другие позволяют из уже заданных высказываний строить сложные высказывания.

alt: Основные логические операции 1)

description:
Основные логические операции

1) Инверсия
2) Конъюнкция
3) Дизъюнкция
4) Импликация
5) Эквивалентность

alt: Инверсия Логическое отрицание 1)

description:
Инверсия

Логическое отрицание
1)   Не
Неверно, что
Обозначение: Ā, not A, , .
Пример:
А - Дождя не будет
Ā - Неверно, что дождя не будет

А

Ā

1

0

0

1

alt: Конъюнкция Логическое умножение 1)

description:
Конъюнкция

Логическое умножение
1) И
Обозначение: &, and, ,•.
Пример:
А - Дождя не будет.
В - Небо голубое.
АВ - Дождя не будет и небо голубое

А

В

АВ

0

0

1

0

1

0

1

alt: Дизъюнкция Логическое сложение 1)

description:
Дизъюнкция

Логическое сложение
1) Или
Обозначение: OR, V, +
Пример:
А - Дождя не будет.
В - Небо голубое.
АVВ - Дождя не будет или небо голубое

А

В

АVВ

0

0

1

1

0

1

1

alt: Импликация Условная связь 1) Если, то

description:
Импликация

Условная связь
1) Если, то
Обозначение: 
Пример:
А - Дождя не будет.
В - Небо голубое.
АВ - Если дождя не будет, то небо голубое.

А

В

АВ

0

0

1

1

1

0

1

description:
Эквивалентность

1) Если и только если
2) Тогда и только тогда, когда
Обозначение: 
Пример:
А - Дождя не будет.
В - Небо голубое.
АВ - Дождя не будет тогда и только тогда, когда небо голубое

А

В

АВ

0

0

1

1

0

1

0

1

description:
Задание

Приведите пример высказывания и его отрицания.
Определите истинность каждого.

description:
Задание

Приведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя логическую  связку «И».
Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний.

description:
Задание

Приведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя связку «ИЛИ».
Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний.

description:
Задание

Приведите примеры двух высказываний и получите составное высказывание используя связку «ЕСЛИ, ТО...».
Определите истинность или ложность каждого из трех высказываний

alt: Составить таблицу истинности ĀvAB

description:
Составить таблицу истинности ĀvAB

A

B

0

1

1

0

intro:
Логика относится к базовым фундаментальным разделам информатики. Изучение данной темы помогает решать одну из главных задач обучения информатики в школе – развитие логического мышления учащихся, умения рассуждать, доказывать, аргументировать и обосновывать предлагаемые решения. Также в рамках данной темы отрабатывается важнейший для информатики навык – умение формализовать информацию.

Включение этой темы в курс информатики преследует двоякую цель:

1.Предоставление учащимся информации, необходимой для изучения других тем информатики.
2.Овладение учащимися логической культурой, необходимой для получения новых знаний, лучшей социализации личности в современном быстроменяющемся мире.
Изучение основ логики разбито на 3 части: “Элементы формальной логики”, “Элементы математической логики, “Логические основы устройства ЭВМ”.

Задачи:

Научить учащихся формализовывать высказывания.
Выделять существенные высказывания в тексте задачи.
Научить учащихся предоставлять условия и решения задачи в формализованном виде.
Преобразовывать логические выражения в соответствии с законами и свойствами.
Строить логическую схему устройства с заданными характеристиками.
Находить ошибки в рассуждениях.
При изучении данной темы вводятся основные понятий математической логики, необходимых при изучении базового курса информатики, а также их использования при работе с прикладным программным обеспечением и в языках программирования.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Занятие по информатике на тему "Логика высказывания"


extracted_text: Урок по математикеТема:  Письменное умножение на двузначное число Подготовила Михальченко Н.В.МБОУ СОШ №4 г.Липецк Цели:познакомить с письменным приемом умножения на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Устный счет Устный счет•  В древности люди считали железо драгоценным металлом. Археологи на острове Крит нашли серебряное кольцо, покрытое железом, массой 40 г. Серебро составляло одну десятую часть массы кольца. Сколько граммов железа содержало кольцо?     40 : 10 = 4 (г).•   Периметр какого участка больше — квадратного участка почтальона Печкина со стороной 250 дм или прямоугольного участка дяди Федора со сторонами 20 м и 30 м? (200 +300) х 2 = 250 х 4.•   Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 3 м 20 см. (320 : 4) • 80= 6400 (см2). Самоопределение к деятельности—  Прочитайте выражение. 57 х 45—  Какой закон умножения вы будете использовать, чтобы решить пример? Распределительный: заменим множитель 45 суммой разрядных слагаемых: 57  •40 + 57 • 5 = 2280 + 285  = 2565.                            57—  Удобно ли выполнять такую запись?                 х  45—  Какой еще способ вы можете предложить?   + 285—  Кто хочет выполнить запись на доске?              228—  Какая запись удобнее?                                          2565—  Сформулируйте задачи урока. Научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком. Работа по теме урока Работа по учебнику—  Проверьте, правильно ли мы выполнили умножение столбиком. Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 44.—  Составьте алгоритм умножения на двузначное число.  Алгоритм умножения на двузначное число1. Записываем единицы под единицами, десятки под десятками.2. Умножаем первый множитель на число единиц.3. Получаем первое неполное произведение.4. Умножаем первый множитель на число десятков.5. Начинаем записывать под десятками.6. Получаем второе неполное произведение.7. Складываем неполные произведения.8. Читаем ответ.  Работа по учебнику№156 (с. 44).Коллективное выполнение  с комментированием по алгоритму№ 157 (с. 44).Первые три примера — коллективно, с комментированием у доски, последний — самостоятельно. Взаимопроверка, самооценка. ФизкультминуткаТак проворны наши руки — Нет им времени для скуки. Руки вверх, вперед, назад — С ними можно полетать! Мы на пояс их поставим И наклоны делать станем. Ими можно помахать, А прижав, тихонько спать. Руки вверх поднимем выше И легко-легко подышим. Закрепление изученного материала№158 (с. 44).—  Прочитайте задачу.—  Как кратко записать условие? Сделать чертеж.                                           —  Что известно в задаче? Что нужно найти?—  Что найдем в первом действии?  —  Как мы узнаем скорость второго самолета?  —  Запишите решение задачи самостоятельно.   Решение1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - скорость удаления;2) 27-15 = 12 (км/мин).Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин. Подведение итогов урока—  С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?—  Какие правила надо помнить при записи умножения на двузначное число столбиком?—  Какие задачи мы решали сегодня?—  Какое задание было самым интересным?  Рефлексия

file_name: Письменное умножение на двузначное число 4 класс.pptx

alt: Урок по математике Тема: Письменное умножение на двузначное число

description:
Урок по математикеТема:  Письменное умножение на двузначное число

Подготовила Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк

description:
Цели:

познакомить с письменным приемом умножения на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

alt: Устный счет

description: Устный счет

description:
Устный счет

•  В древности люди считали железо драгоценным металлом. Археологи на острове Крит нашли серебряное кольцо, покрытое железом, массой 40 г. Серебро составляло одну десятую часть массы кольца. Сколько граммов железа содержало кольцо?
    40 : 10 = 4 (г).
•   Периметр какого участка больше — квадратного участка почтальона Печкина со стороной 250 дм или прямоугольного участка дяди Федора со сторонами
20 м и 30 м?
 (200 +300) х 2 = 250 х 4.
•   Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 3 м 20 см.
(320 : 4) • 80= 6400 (см2).

alt: Самоопределение к деятельности —

description:
Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте выражение. 57 х 45
—  Какой закон умножения вы будете использовать, чтобы решить пример?
 Распределительный: заменим множитель 45 суммой разрядных слагаемых:
57  •40 + 57 • 5 = 2280 + 285  = 2565.                            57
—  Удобно ли выполнять такую запись?                 х  45
—  Какой еще способ вы можете предложить?   + 285
—  Кто хочет выполнить запись на доске?              228
—  Какая запись удобнее?                                          2565
—  Сформулируйте задачи урока.
Научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком.

description:
Работа по теме урока Работа по учебнику

—  Проверьте, правильно ли мы выполнили умножение столбиком. Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 44.

—  Составьте алгоритм умножения на двузначное число.

description:
Алгоритм умножения на двузначное число

1. Записываем единицы под единицами, десятки под десятками.
2. Умножаем первый множитель на число единиц.
3. Получаем первое неполное произведение.
4. Умножаем первый множитель на число десятков.
5. Начинаем записывать под десятками.
6. Получаем второе неполное произведение.
7. Складываем неполные произведения.
8. Читаем ответ.

alt: Работа по учебнику №156 (с. 44)

description:
Работа по учебнику

№156 (с. 44).
Коллективное выполнение  с комментированием по алгоритму
№ 157 (с. 44).
Первые три примера — коллективно, с комментированием у доски, последний — самостоятельно.
Взаимопроверка, самооценка.

description:
Физкультминутка

Так проворны наши руки —
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперед, назад —
С ними можно полетать!
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать,
А прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим.

description:
Закрепление изученного материала

№158 (с. 44).
—  Прочитайте задачу.
—  Как кратко записать условие?
Сделать чертеж.
—  Что известно в задаче? Что нужно найти?
—  Что найдем в первом действии?
—  Как мы узнаем скорость второго самолета?
—  Запишите решение задачи самостоятельно.
 Решение
1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - скорость удаления;
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.

description:
Подведение итогов урока

—  С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?
—  Какие правила надо помнить при записи умножения на двузначное число столбиком?
—  Какие задачи мы решали сегодня?
—  Какое задание было самым интересным?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

intro: Презентация для учащихся начальных классов по математике по программе "Школа России" (учебник М.И.Моро Математика 4 класс). Цель урока: познакомить с письменным приемом умножения на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.  Задания к уроку в учебнике на странице 44.Презентация по математике на тему "Письменное умножение на двузначное число" (4 класс)


extracted_text: КАТЕГОРИИAUTUMN10203040COLOUR10203040PROFESSIONSII тур  Autumn10 балловНАЗОВИТЕ ВСЕ ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫОТВЕТ ОТВЕТSEPTEMBEROKTOBERNOVEMBER Autumn20 балловСОБЕРИТЕ ИЗ БУКВ НАЗВАНИЯ:ОТВЕТ ОТВЕТ	PAMPKIN  NUTS MAIZE Autumn30 баллов	РЕШИТЕ МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ:ОТВЕТYELOWOABOTSZCQNULATSLARETOCOLVBSCUSTMEAUTUMNRPZWINDQ ОТВЕТYELOWOABOTSZCQNULATSLARETOCOLVBSCUSTMEAUTUMNRPZWINDQ Autumn40 баллов	РАСШИФРУЙТЕ СЛОВА:_CT_B_R_MBR_LL_M_SHR_ _MSОТВЕТ ОТВЕТOKTOBERUMBRELLAMUSHROOMS COLOUR10 балловНАЗОВИТЕ ЦВЕТА ПО-АНГЛИЙСКИ ( ПОРЯДОК РАДУГИ)Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.ОТВЕТ ОТВЕТ REDORANGEYELLOWGREENLIGHT BLUEBLUEVIOLETE ( PURPLE) COLOUR20 балловНАЗОВИТЕ ЦВЕТА ШАРИКОВ С ПЕРЕВОДОМОТВЕТ ОТВЕТ	 COLOUR30 балловОТВЕТ ОТВЕТblack COLOUR40 баллов	Расшифруйте слова и переведите их на русский язык?ClabkLdeognGeoarnHewit ОТВЕТ ОТВЕТClabk- black (черный)Ldeogn- golden( золотой)Geoarn- orange ( оранжевый)Hewit – white ( белый) PROFESSIONS10 балловСОЕДИНИТЕ КАРТИНКУ С ПЕРЕВОДОМ:ОТВЕТSEAMSTRESSNURSEDRIVEARTIST ОТВЕТ PROFESSIONS20 балловОТВЕТКому это принадлежит? ОТВЕТSEAMSTRESSCOOKENGINEER PROFESSIONS30 балловОТГАДАЙТЕ РЕБУС:ОТВЕТ ОТВЕТBAKER- ПЕКАРЬ PROFESSIONS40 балловПОКАЖИТЕ ЖЕСТАМИ И ДЕЙСТВИЯМИ СЛОВА: ОТВЕТ II ТУРСЛОВА10203040ЧАСТИ РЕЧИ10203040Финал СЛОВА10 БАЛЛОВИЗ ЧЕГО СОСТОИТ СЛОВО?ОТВЕТ ОТВЕТИЗ СЛОГОВ СЛОВА 20 БАЛЛОВКАКИЕ СЛОВА НАЗЫВАЮТСЯ МНОГОЗНАЧНЫМИ?ОТВЕТ ОТВЕТСлова, имеющие два и более лексических значения. СЛОВА 30 БАЛЛОВКакие слова называются синонимами, какие антонимами? Приведите примеры синонимов и антонимов.ОТВЕТ ОТВЕТСинонимы - близкие по значению слова. Антонимы - противоположные по значению слова. СЛОВА 40 БАЛЛОВКакие три слова можно составить из этих слогов?ВИТ                    ФА                       КА         РУ                             ГА                    АЛ                                                                        СЕЛЬ    КНИОТВЕТ ОТВЕТКАРУСЕЛЬАЛФАВИТКНИГА ЧАСТИ РЕЧИ 10 БАЛЛОВЧАСТИ РЕЧИ ДЕЛЯТСЯ НА….ОТВЕТ ОТВЕТсамостоятельныеслужебные ЧАСТИ РЕЧИ 20 БАЛЛОВКакие имена существительные не имеют формы единственного числа?Сани, ножницы, заморозки, топоры, вилы, чернила, сутки.ОТВЕТ ОТВЕТСАНИ НОЖНИЦЫВИЛЫ ЧЕРНИЛА СУТКИ ЧАСТИ РЕЧИ 30 БАЛЛОВОпределите, какие глаголы называют действия, а какие называют состояния?ИДЕТ, СПИТ, СТРОИТ, КОПАЕТ, ПИШЕТ, ДУМАЕТ, БОЛЕЕТ.ОТВЕТ ОТВЕТДействия: идет, строит, копает, пишет.Состояния: спит, думает, болеет. ЧАСТИ РЕЧИ 40 БАЛЛОВПродолжите предложения:Имя существительное – это…Имя прилагательное – это…Местоимение – это…Глагол – это….ОТВЕТ ОТВЕТИмя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет, не называя его. Глагол - часть речи, которая обозначает действия предмета. ФИНАЛNEW YEARBODYРЕЧЬЯЗЫК NEW YEARНАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ НОВОГОДНИЕ ТРАДИЦИИ В АНГЛИИ?ОТВЕТ ОТВЕТТРАДИЦИЯ ПЕВОГО ГОСТЯ;ТРАДИЦИЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. BODYНАЗОВИТЕ 7 ЧАСТЕЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА?ОТВЕТ ОТВЕТEAR, EYE, HEAD, LIPS, MOUTH, NOSE, NECK, ARM, HAND, LEG… РЕЧЬНАЗОВИТЕ 3 ТИПА РЕЧИ?ОТВЕТ ОТВЕТПОВЕСТВОВАНИЕОПИСАНИЕРАССУЖДЕНИЕ ЯЗЫКНазовите известного ученого и писателя, со-ставившего «толковый словарь живого великорусского языка»?ОТВЕТ ОТВЕТВладимир Иванович Даль

file_name: приложение 5.ppt

description:
КАТЕГОРИИ

AUTUMN

10

20

30

40

COLOUR

10

20

30

40

PROFESSIONS

II тур

alt: Autumn 10 баллов НАЗОВИТЕ ВСЕ ОСЕННИЕ

description:
Autumn10 баллов

НАЗОВИТЕ ВСЕ ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER

description:
ОТВЕТ

SEPTEMBER
OKTOBER
NOVEMBER

alt: Autumn 20 баллов СОБЕРИТЕ ИЗ БУКВ

description:
Autumn20 баллов

СОБЕРИТЕ ИЗ БУКВ НАЗВАНИЯ:

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ PAMPKIN NUTS MAIZE

description:
ОТВЕТ

PAMPKIN  NUTS MAIZE

alt: Autumn 30 баллов РЕШИТЕ МАГИЧЕСКИЙ

description:
Autumn30 баллов

	РЕШИТЕ МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ:

ОТВЕТ

Y

E

L

O

W

O

A

B

O

T

S

Z

C

Q

N

U

L

A

T

S

L

A

R

E

T

O

C

O

L

V

B

S

C

U

S

T

M

E

A

U

T

U

M

N

R

P

Z

W

I

N

D

Q

alt: ОТВЕТ Y E L O W O A B O T S Z C

alt: Autumn 40 баллов РАСШИФРУЙТЕ

description:
Autumn40 баллов

	РАСШИФРУЙТЕ СЛОВА:
_CT_B_R
_MBR_LL_
M_SHR_ _MS

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ OKTOBER UMBRELLA MUSHROOMS

description:
ОТВЕТ

OKTOBER
UMBRELLA
MUSHROOMS

alt: COLOUR 10 баллов НАЗОВИТЕ ЦВЕТА

description:
COLOUR10 баллов

НАЗОВИТЕ ЦВЕТА ПО-АНГЛИЙСКИ ( ПОРЯДОК РАДУГИ)
Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ RED ORANGE YELLOW GREEN

description:
ОТВЕТ

 RED
ORANGE
YELLOW
GREEN
LIGHT BLUE
BLUE
VIOLETE ( PURPLE)

alt: COLOUR 20 баллов НАЗОВИТЕ ЦВЕТА

description:
COLOUR20 баллов

НАЗОВИТЕ ЦВЕТА ШАРИКОВ С ПЕРЕВОДОМ

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

alt: COLOUR 30 баллов ОТВЕТ

description:
COLOUR30 баллов

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ black

description:
ОТВЕТ

black

alt: COLOUR 40 баллов Расшифруйте слова и переведите их на русский язык?

description:
COLOUR40 баллов

	Расшифруйте слова и переведите их на русский язык?Clabk
Ldeogn
Geoarn
Hewit

ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ

Clabk- black (черный)
Ldeogn- golden( золотой)
Geoarn- orange ( оранжевый)
Hewit – white ( белый)

alt: PROFESSIONS 10 баллов СОЕДИНИТЕ

description:
PROFESSIONS10 баллов

СОЕДИНИТЕ КАРТИНКУ С ПЕРЕВОДОМ:

ОТВЕТ

SEAMSTRESS

NURSE

DRIVE

ARTIST

description: ОТВЕТ

alt: PROFESSIONS 20 баллов ОТВЕТ Кому это принадлежит?

description:
PROFESSIONS20 баллов

ОТВЕТ

Кому это принадлежит?

alt: ОТВЕТ SEAMSTRESS COOK ENGINEER

description:
ОТВЕТ

SEAMSTRESS
COOK
ENGINEER

alt: PROFESSIONS 30 баллов ОТГАДАЙТЕ

description:
PROFESSIONS30 баллов

ОТГАДАЙТЕ РЕБУС:

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ BAKER- ПЕКАРЬ

description:
ОТВЕТ

BAKER- ПЕКАРЬ

alt: PROFESSIONS 40 баллов ПОКАЖИТЕ

description:
PROFESSIONS40 баллов

ПОКАЖИТЕ ЖЕСТАМИ И ДЕЙСТВИЯМИ СЛОВА:

ОТВЕТ

alt: II ТУР СЛОВА 10 20 30 40 ЧАСТИ

description:
II ТУР

СЛОВА

10

20

30

40

ЧАСТИ РЕЧИ

10

20

30

40

Финал

alt: СЛОВА 10 БАЛЛОВ ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ

description:
СЛОВА10 БАЛЛОВ

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ СЛОВО?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ ИЗ СЛОГОВ

description:
ОТВЕТ

ИЗ СЛОГОВ

alt: СЛОВА 20 БАЛЛОВ КАКИЕ СЛОВА НАЗЫВАЮТСЯ

description:
СЛОВА 20 БАЛЛОВ

КАКИЕ СЛОВА НАЗЫВАЮТСЯ МНОГОЗНАЧНЫМИ?

ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ

Слова, имеющие два и более
лексических значения.

description:
СЛОВА 30 БАЛЛОВ

Какие слова называются синонимами, какие антонимами? Приведите примеры синонимов и антонимов.

ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ

Синонимы - близкие по значению слова. Антонимы - противоположные по значению слова.

description:
СЛОВА 40 БАЛЛОВ

Какие три слова можно составить из этих слогов?
ВИТ                    ФА                       КА
         РУ
 ГА                    АЛ
                                               СЕЛЬ
    КНИ

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ КАРУСЕЛЬ АЛФАВИТ КНИГА

description:
ОТВЕТ

КАРУСЕЛЬ
АЛФАВИТКНИГА

alt: ЧАСТИ РЕЧИ 10 БАЛЛОВ ЧАСТИ РЕЧИ

description:
ЧАСТИ РЕЧИ 10 БАЛЛОВ

ЧАСТИ РЕЧИ ДЕЛЯТСЯ НА….

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ самостоятельные служебные

description:
ОТВЕТ

самостоятельные

служебные

description:
ЧАСТИ РЕЧИ 20 БАЛЛОВ

Какие имена существительные не имеют формы единственного числа?
Сани, ножницы, заморозки, топоры, вилы, чернила, сутки.

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ САНИ НОЖНИЦЫ ВИЛЫ ЧЕРНИЛА

description:
ОТВЕТ

САНИ
 НОЖНИЦЫ
ВИЛЫ
 ЧЕРНИЛА
 СУТКИ

description:
ЧАСТИ РЕЧИ 30 БАЛЛОВ

Определите, какие глаголы называют действия, а какие называют состояния?
ИДЕТ, СПИТ, СТРОИТ, КОПАЕТ, ПИШЕТ, ДУМАЕТ, БОЛЕЕТ.

ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ

Действия: идет, строит, копает, пишет.
Состояния: спит, думает, болеет.

description:
ЧАСТИ РЕЧИ 40 БАЛЛОВ

Продолжите предложения:
Имя существительное – это…
Имя прилагательное – это…
Местоимение – это…
Глагол – это….

ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ

Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.
 Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет, не называя его.
 Глагол - часть речи, которая обозначает действия предмета.

alt: ФИНАЛ NEW YEAR BODY РЕЧЬ ЯЗЫК

description:
ФИНАЛ

NEW YEAR

BODY

РЕЧЬ

ЯЗЫК

alt: NEW YEAR НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ НОВОГОДНИЕ

description:
NEW YEAR

НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ НОВОГОДНИЕ ТРАДИЦИИ В АНГЛИИ?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ ТРАДИЦИЯ ПЕВОГО ГОСТЯ; ТРАДИЦИЯ

description:
ОТВЕТ

ТРАДИЦИЯ ПЕВОГО ГОСТЯ;
ТРАДИЦИЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ.

alt: BODY НАЗОВИТЕ 7 ЧАСТЕЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА?

description:
BODY

НАЗОВИТЕ 7 ЧАСТЕЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ EAR, EYE, HEAD, LIPS, MOUTH,

description:
ОТВЕТ

EAR, EYE, HEAD, LIPS, MOUTH, NOSE, NECK, ARM, HAND, LEG…

alt: РЕЧЬ НАЗОВИТЕ 3 ТИПА РЕЧИ? ОТВЕТ

description:
РЕЧЬ

НАЗОВИТЕ 3 ТИПА РЕЧИ?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ

description:
ЯЗЫК

Назовите известного ученого и писателя, со-ставившего «толковый словарь живого великорусского языка»?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ Владимир Иванович Даль

description:
ОТВЕТ

Владимир Иванович Даль

title: Конспект и презентация  занятия " Своя игра" по английскому и русскому языку 2 класс


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»р.п. Мордово Мордовского района Тамбовской области  Авторы:   Крец А,  Полякова М.  Руководитель:   Максимова Людмила Борисовна,учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Презентация«Светлый талант «кубанского тамбовчанина» Александра Васильевича Стрыгина»  Годы жизни: 1920-1999В свой смертный час природе он сказал:- Верну лишь то, что при рожденье взял,Да то, что съел… И больше не прибавлю.Что создал сам – живым оставлю!.. Стрыгин Александр Васильевич   Эти замечательные слова  написал известный не только в Центральном Черноземье, но и далеко за его пределами, прозаик,  поэт и драматург Александр Васильевич Стрыгин.   Теперь, когда его уже  нет с нами, мы можем сказать, что они относятся и к самому их автору: всё, что он создал, он оставил живым, живущим ныне, - в надежде, что его творения не забудутся.    Нельзя сказать, что у писателя Стрыгина какая-то необыкновенная биография. Но бедной её, во всяком  случае, не назовёшь. Она богата  событиями, связанными с историей России, с историей Тамбовского края.    Александр Васильевич родился 14 августа 1920 года в деревне Беломестная Криуша Тамбовского района. Только-только заблагоухала юность – с первыми признаниями, мечтами, - как началась Великая Отечественная война.     Двадцатилетний лейтенант, закончивший Тамбовское артиллерийское училище, попал на фронт. Бои, ранения, партизанские отряды…Тяготы военной поры позже найдут отражение в произведениях Александра Стрыгина. Писательский дар да крестьянская закалка не раз помогали ему выживать. А лёгкой жизни он не искал никогда.Биография А. В. Стрыгина         Вернувшись после войны на родную Тамбовщину, он не позволил себе ни одного праздного дня: устроился на работу в Тамбовский художественный фонд, занимаясь одновременно литературой, тягу к которой чувствовал с детских лет. Всё настойчивее было желание поделиться переполнявшими душу чувствами с другими людьми, особенно с детьми, передать им красоту и богатство слова, русской литературной речи.     Несколько лет были отданы работе с подрастающим поколением: Александр Стрыгин был сельским учителем, воспитателем в детском доме. Интересные события, происходившие в стране, наблюдения за всем, что творилось вокруг него, не могли оставить  равнодушным этого человека. Его многочисленные «Записки воспитателя», рассказы и очерки о земляках стали появляться в местных и центральных  газетах и журналах.Возвращение на Тамбовщину Рассказ «Портсигар»Одним из запоминающихся рассказов бывшего воспитателя детского дома Александра Стрыгина стал рассказ «Портсигар». Автор повествует о том, что как-то осенью (это были первые послевоенные годы) в детдом пришёл печник, чтобы сложить новую печь. Ребята познакомились с ним очень быстро, помогали ему, задавали вопросы. У печника был портсигар, подаренный ему на войне командиром отряда, погибшим в очередном бою. Его фотография была искусно вделана в крышку металлической коробочки. Это была дорогая фронтовая память. И вот портсигар пропал. Воспитатель поступил мудро, как истинный педагог: он собрал ребят и сказал: «У Ивана Ивановича пропал портсигар. Я очень боюсь, как бы он не подумал, что его украл кто-нибудь из нашего коллектива. Это было бы позором для всех нас… Я убедил Ивана Ивановича, что он просто его потерял. Я даже поспорил с ним, что вы его найдёте, что портсигар будет лежать через час в кармане моего пальто… Честь коллектива, ребята, в ваших руках...» В конце концов, портсигар нашёлся: в карман пальто воспитателя его положил Петя,  который и совершил кражу. Он понял, что воспитатель догадался по его поведению, что именно он, Петя Карев, украл портсигар, и ждал, что мальчик сам признается в этом – не публично, а одному ему, педагогу. Но Петя признался в совершённом позорном поступке самому потерпевшему – печнику Ивану Ивановичу, рассказал, что его отец погиб на фронте, а  «дядя на фотографии очень походил на отца». Растроганный печник подарил портсигар Пете. Подарок Пете Подобных рассказов, носящих воспитательный характер, рисующих образы подростков и их воспитателей, раскрывающих проблемы молодёжи в разные годы, у Стрыгина много, такие как: «Тётя Маша», «Полонез Огинского», «Любаша», «Баллада о хлебе». Почти все они автобиографичны, так или иначе связаны с Тамбовским краем.  Связь с Тамбовским краем Начав свои первые литературные опыты с поэзии, Александр Стрыгин не изменял ей до конца жизни. И если стихотворных сборников у него гораздо меньше, чем книг прозы, то потому только, что автор, ведя своеобразный лирический дневник, редко решался обнародовать сокровенное, предназначенное, может быть, для самых близких людей.  Кроме того, он, по его собственному признанию, не считал свои стихотворные произведения достаточно профессиональными для того, чтобы публиковать всё, что создано. Не мог  не повлиять и эпизод, когда после чтения Стрыгиным стихов один, так называемый «профессиональный» поэт, сказал Александру Васильевичу: «Пиши ты лучше, как писал, прозу…».  Наверное, неслучайно появились тогда вот эти строки «непрофессионального» поэта Стрыгина:Замечание поэту          Однажды утром на рассвете  Я слушал пенье соловья.            В своём он деле был поэтом,  С ним пела и душа моя! Крикливая воронья стая                    Слетелась вдруг со всех сторон…И песня, нежная такая,          Заглохла в карканье ворон…И я подумал в утро это,        Под тот вороний шум и гам: Вот так и каждого поэта    Легко закаркать дуракам.Уж такое-то стихотворение давным-давно надо было обнародовать, но автор решился на это через много лет после его написания. А оно ведь и до сих пор актуально…Интересное стихотворение В творчестве Александра Стрыгина большое место занимает тема Великой Отечественной войны. Его стихотворение «Фронтовая память», положенное на музыку композитором В. Захарченко, не раз звучало на Тамбовщине, и на Кубани:Фронтовая память – побольнее ран…- Отчего невесел, старый ветеран?- Часто, часто снятся те, которых нет,И окоп тот снится вот уж много лет«Фронтовая память» Стрыгин А.В.Твердь земная: повести и рассказы         В этот сборник  вошли повести и рассказы как ранее публиковавшиеся, так и новые. Это повести «Красный камень» - о сельской школе, «Марина» - о большой любви и дружбе. Один из разделов сборника представлен документальными повестями о Кубани и ее замечательных людях. Повесть «Твердь земная» посвящена великому преобразователю природы И.В.Мичурину. В рассказах «Валежник», «За дальними просеками», «Наш Иван Степанович» и др. писатель поднимает нравственные проблемы.   Стрыгин,А. Романы       В настоящий однотомник включены избранные произведения писателя. Поэма «Материнский зов», роман-дилогия «Расплата», роман «Терны», повесть «Твердь земная», рассказы, миниатюры.  Стрыгин, А. Терны: роман         В основе романа «Терны» сложные, противоречивые судьбы деревни в 1954-1964 годы. Переустройство села, нравственное становление молодого человека – центральная тема этого произведения.  О романе «Расплата»        В литературе прозаик и поэт увековечил себя сам романом «Расплата». Произведение выдержало семь изданий и было напечатано в «Роман-газете»  трехмиллионым тиражом. Увидели свет и другие повести и рассказы, все посвященные родной Тамбовщине, даже тогда, когда писатель переехал жить в Краснодар. Александр Стрыгин почти 10 лет возглавлял областную писательскую организацию и, кроме словесного, обладал и другими талантами.  Александр Васильевич Стрыгин немного не дожил до 80-летия (он скончался в Краснодаре 16 апреля 1999 года), но слово «старик» к нему совершенно не подходило. Он всегда был подтянутым, стремительным, а главное – неравнодушным, готовым прийти на помощь в любую минуту, как истинный русский человек.Настоящий  русский  человек Информационные источники:https://tambovodb.ru.https://тамбовский-край.рф.http://www.tambovlib.ru.https://www.tcmb.ru.http://www.grad-kirsanov.ru.

file_name: А. Стрыгин.pptx

alt: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Оборонинская средняя общеобразовательная школа» р

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»р.п. Мордово Мордовского района Тамбовской области

  Авторы:   Крец А,  Полякова М.
  Руководитель:
   Максимова Людмила Борисовна,
учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

 Презентация
«Светлый талант «кубанского тамбовчанина» Александра Васильевича Стрыгина»

alt: Годы жизни: 1920-1999 В свой смертный час природе он сказал: -

description:
Годы жизни:
 1920-1999

В свой смертный час природе он сказал:- Верну лишь то, что при рожденье взял,Да то, что съел… И больше не прибавлю.Что создал сам – живым оставлю!..

 Стрыгин Александр Васильевич

description:
   Александр Васильевич родился 14 августа 1920 года в деревне Беломестная Криуша Тамбовского района. Только-только заблагоухала юность – с первыми признаниями, мечтами, - как началась Великая Отечественная война.     Двадцатилетний лейтенант, закончивший Тамбовское артиллерийское училище, попал на фронт. Бои, ранения, партизанские отряды…Тяготы военной поры позже найдут отражение в произведениях Александра Стрыгина. Писательский дар да крестьянская закалка не раз помогали ему выживать. А лёгкой жизни он не искал никогда.

Биография А. В. Стрыгина

alt: Вернувшись после войны на родную

description:
       Вернувшись после войны на родную Тамбовщину, он не позволил себе ни одного праздного дня: устроился на работу в Тамбовский художественный фонд, занимаясь одновременно литературой, тягу к которой чувствовал с детских лет. Всё настойчивее было желание поделиться переполнявшими душу чувствами с другими людьми, особенно с детьми, передать им красоту и богатство слова, русской литературной речи.     Несколько лет были отданы работе с подрастающим поколением: Александр Стрыгин был сельским учителем, воспитателем в детском доме. Интересные события, происходившие в стране, наблюдения за всем, что творилось вокруг него, не могли оставить  равнодушным этого человека. Его многочисленные «Записки воспитателя», рассказы и очерки о земляках стали появляться в местных и центральных  газетах и журналах.

Возвращение на Тамбовщину

description:
Рассказ «Портсигар»

Одним из запоминающихся рассказов бывшего воспитателя детского дома Александра Стрыгина стал рассказ «Портсигар». Автор повествует о том, что как-то осенью (это были первые послевоенные годы) в детдом пришёл печник, чтобы сложить новую печь. Ребята познакомились с ним очень быстро, помогали ему, задавали вопросы. У печника был портсигар, подаренный ему на войне командиром отряда, погибшим в очередном бою. Его фотография была искусно вделана в крышку металлической коробочки. Это была дорогая фронтовая память. И вот портсигар пропал. Воспитатель поступил мудро, как истинный педагог: он собрал ребят и сказал: «У Ивана Ивановича пропал портсигар. Я очень боюсь, как бы он не подумал, что его украл кто-нибудь из нашего коллектива. Это было бы позором для всех нас… Я убедил Ивана Ивановича, что он просто его потерял. Я даже поспорил с ним, что вы его найдёте, что портсигар будет лежать через час в кармане моего пальто… Честь коллектива, ребята, в ваших руках...»

description:
Начав свои первые литературные опыты с поэзии, Александр Стрыгин не изменял ей до конца жизни. И если стихотворных сборников у него гораздо меньше, чем книг прозы, то потому только, что автор, ведя своеобразный лирический дневник, редко решался обнародовать сокровенное, предназначенное, может быть, для самых близких людей.  Кроме того, он, по его собственному признанию, не считал свои стихотворные произведения достаточно профессиональными для того, чтобы публиковать всё, что создано. Не мог  не повлиять и эпизод, когда после чтения Стрыгиным стихов один, так называемый «профессиональный» поэт, сказал Александру Васильевичу: «Пиши ты лучше, как писал, прозу…».  Наверное, неслучайно появились тогда вот эти строки «непрофессионального» поэта Стрыгина:

Замечание поэту

description:
         Однажды утром на рассвете  Я слушал пенье соловья.            В своём он деле был поэтом,  С ним пела и душа моя! Крикливая воронья стая                    Слетелась вдруг со всех сторон…И песня, нежная такая,          Заглохла в карканье ворон…И я подумал в утро это,        Под тот вороний шум и гам: Вот так и каждого поэта    Легко закаркать дуракам.Уж такое-то стихотворение давным-давно надо было обнародовать, но автор решился на это через много лет после его написания. А оно ведь и до сих пор актуально…

Интересное стихотворение

description:
В творчестве Александра Стрыгина большое место занимает тема Великой Отечественной войны. Его стихотворение «Фронтовая память», положенное на музыку композитором В. Захарченко, не раз звучало на Тамбовщине, и на Кубани:Фронтовая память – побольнее ран…- Отчего невесел, старый ветеран?- Часто, часто снятся те, которых нет,И окоп тот снится вот уж много лет

«Фронтовая память»

description:
Александр Васильевич Стрыгин немного не дожил до 80-летия (он скончался в Краснодаре 16 апреля 1999 года), но слово «старик» к нему совершенно не подходило. Он всегда был подтянутым, стремительным, а главное – неравнодушным, готовым прийти на помощь в любую минуту, как истинный русский человек.

Настоящий  русский  человек

description:
Информационные источники:

https://tambovodb.ru.
https://тамбовский-край.рф.
http://www.tambovlib.ru.
https://www.tcmb.ru.
http://www.grad-kirsanov.ru.


extracted_text: Прочитайте текст и выполните задания 1–3.(1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3) …состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе. (1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3)…. состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?1. Человек, формируя определённые привычки, создаёт свой характер и сам строит свою судьбу.2. Древние говорили, что в основе характера лежит привычка, а характер лежит в основе судьбы.3. Судьба человека зависит от его привычек и характера, и сам человек определяет, какой она будет.4. Во фразах древних всегда заложен глубокий смысл, и эта пословица не исключение.5. Состояние организма, здоровье человека, его работоспособность зависят от мелочей. (1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3)…. состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?1. Человек, формируя определённые привычки, создаёт свой характер и сам строит свою судьбу.2. Древние говорили, что в основе характера лежит привычка, а характер лежит в основе судьбы.3. Судьба человека зависит от его привычек и характера, и сам человек определяет, какой она будет.4. Во фразах древних всегда заложен глубокий смысл, и эта пословица не исключение.5. Состояние организма, здоровье человека, его работоспособность зависят от мелочей.  2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). (3)… состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.1. В самом деле,2. Наверное,3. К счастью,4. Пока5. Хотя  2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). (3)… состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.1. В самом деле,2. Наверное,3. К счастью,4. Пока5. Хотя 3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СУДЬБА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.3) …состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.СУДЬБА, -ы, мн. судьбы, судеб и (устар.) судеб, судьбам, ж..1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий. С. столкнула старых друзей. Избранник судьбы (счастливец; книжн.). Удары, превратности судьбы.2. Доля, участь. Счастливая с. Узнать о судьбе родных.3. История существования кого-чего-н. У этой рукописи интересная с.4. Будущее, то, что случится, произойдёт (книжн.). Судьбы человечества. 3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СУДЬБА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.3) …состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.СУДЬБА, -ы, мн. судьбы, судеб и (устар.) судеб, судьбам, ж..1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий. С. столкнула старых друзей. Избранник судьбы (счастливец; книжн.). Удары, превратности судьбы.2. Доля, участь. Счастливая с. Узнать о судьбе родных.3. История существования кого-чего-н. У этой рукописи интересная с.4. Будущее, то, что случится, произойдёт (книжн.). Судьбы человечества. 4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.цЕпочкакУхонныйнефтепровОдсирОтыдозвонИмся 4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.цЕпочкакУхонныйнефтепровОдсирОтыдозвонИмся 5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Вот что значит УДАЧНАЯ фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.Маститые ученые предлагали массу вполне ЛОГИЧНЫХ объяснений результатов опытов.На улице ЦЕЛЬНЫЙ день моросит холодный осенний дождь.Месяц еще не вставал, и только две звездочки, как два СПАСИТЕЛЬНЫЕ маяка, сверкали на темно-синем своде.Всю ночь напролет поют в наших лесах ГОЛОСИСТЫЕ соловьи. 5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Вот что значит УДАЧНАЯ фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.Маститые ученые предлагали массу вполне ЛОГИЧНЫХ объяснений результатов опытов.На улице ЦЕЛЫЙ день моросит холодный осенний дождь.Месяц еще не вставал, и только две звездочки, как два СПАСИТЕЛЬНЫЕ маяка, сверкали на темно-синем своде.Всю ночь напролет поют в наших лесах ГОЛОСИСТЫЕ соловьи. 6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.1. ЛЯЖЬТЕ на пол2. ДВУМЯСТАМИ рублями3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО4. пяти ГЕКТАРОВ5. немного ПОМИДОРОВ 6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.1. ЛЯГТЕ на пол2. ДВУМЯСТАМИ рублями3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО4. пяти ГЕКТАРОВ5. немного ПОМИДОРОВ

file_name: Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.Задания 1-6 с ответами.Егэ ЗАД-НИЕ 1-6.pptx

description:
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3) …состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.

description:
(1)«Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привычку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу». (2) Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3)…. состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.
1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Человек, формируя определённые привычки, создаёт свой характер и сам строит свою судьбу.
2. Древние говорили, что в основе характера лежит привычка, а характер лежит в основе судьбы.
3. Судьба человека зависит от его привычек и характера, и сам человек определяет, какой она будет.
4. Во фразах древних всегда заложен глубокий смысл, и эта пословица не исключение.
5. Состояние организма, здоровье человека, его работоспособность зависят от мелочей.

description:
 2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). (3)… состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.

1. В самом деле,
2. Наверное,
3. К счастью,
4. Пока
5. Хотя

description:
3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СУДЬБА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.3) …состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.

СУДЬБА, -ы, мн. судьбы, судеб и (устар.) судеб, судьбам, ж..
1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий. С. столкнула старых друзей. Избранник судьбы (счастливец; книжн.). Удары, превратности судьбы.
2. Доля, участь. Счастливая с. Узнать о судьбе родных.
3. История существования кого-чего-н. У этой рукописи интересная с.
4. Будущее, то, что случится, произойдёт (книжн.). Судьбы человечества.

description:
4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

цЕпочка
кУхонный
нефтепровОд
сирОты
дозвонИмся

alt: В одном из приведённых ниже предложений

description:
5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Вот что значит УДАЧНАЯ фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.
Маститые ученые предлагали массу вполне ЛОГИЧНЫХ объяснений результатов опытов.
На улице ЦЕЛЬНЫЙ день моросит холодный осенний дождь.
Месяц еще не вставал, и только две звездочки, как два СПАСИТЕЛЬНЫЕ маяка, сверкали на темно-синем своде.
Всю ночь напролет поют в наших лесах ГОЛОСИСТЫЕ соловьи.

alt: В одном из приведённых ниже предложений

description:
5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Вот что значит УДАЧНАЯ фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.
Маститые ученые предлагали массу вполне ЛОГИЧНЫХ объяснений результатов опытов.
На улице ЦЕЛЫЙ день моросит холодный осенний дождь.
Месяц еще не вставал, и только две звездочки, как два СПАСИТЕЛЬНЫЕ маяка, сверкали на темно-синем своде.
Всю ночь напролет поют в наших лесах ГОЛОСИСТЫЕ соловьи.

description:
6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ЛЯЖЬТЕ на пол
2. ДВУМЯСТАМИ рублями
3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО
4. пяти ГЕКТАРОВ
5. немного ПОМИДОРОВ

description:
6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ЛЯГТЕ на пол
2. ДВУМЯСТАМИ рублями
3. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНО
4. пяти ГЕКТАРОВ
5. немного ПОМИДОРОВ

intro: Презентация будет полезной как учащимся 10,11 классов,так и педагогам,родителям.В презентации помещены задания с первого по шестое из КИМов 2016-2017 года под редакцией Цыбулько И.П. Пользоваться  презентацией очень просто,так как варианты даны с ответами.Желаю продуктивной подготовки и удачной сдачи  Единого государственного экзамена.

title: Презентация по русскому языку. ЕГЭ: задания 1-6


extracted_text: МБОУ Газимуро-Заводская средняя общеобразовательная школаЭкскурсионная деятельность в практике педагогаУчитель географии и биологии Леухина Вера Сергеевна  Основная цель моих экскурсий – пробудить интерес к своему краю, осознать всю ценность природы для общества и каждого человека в отдельности. Привлечь учащихся к поисково - исследовательской работе, содействовать становлению экологической культуры и грамотности, бережного отношения к природе.         Экскурсия - это форма организации работы, при которой  обучаемые выходят на место расположения изучаемых объектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними.                    Формирование УУД:  личностных: умение вести себя культурно, экологически грамотно,  безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах), природной среде и производстве.Регулятивных: осознавать границы собственных знаний и умений о природе, человеке, обществе. Определять цели и задачи, подводить итоги деятельности, оценивать правильность выполнения своих действий.Познавательных: Умение извлекать информацию, предоставленную в разной форме в разных источниках. Описывать, сравнивать, классифицировать природные и социальные объекты. Устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативных учебных действий:Опыт культурного общения с одноклассника, с другими людьми, сотрудничества. Совместная познавательная, трудовая, творческая деятельность.     Краеведческий музей с. Газимурский Завод 201420152015Краеведческий музей Краеведческий музей г. Нерчинск Бутинский дворец, венецианские зеркала Тематические линейки «Урюмканский» заказник 2016 Фотовыставки Участие в районном конкурсе добрых дел Экскурсия на озеро Ямкун Информационный проект «Мой любимый уголок» Виртуальная экскурсия:«Удивительное рядом»2016 год    201520162016Новоширокинский рудник2016 Научно-исследовательская работа       виртуальные экскурсии – это воображаемые посещения изучаемых объектов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий. Виртуальная экскурсия:«Улицы моего села»2016 Виртуальная экскурсия:«Удивительное рядом»2016 год Заключение:Любовь к природе, к Родине формируется на увиденном, прочувствованном и услышанном во время экскурсий и исследований. Любовь к Родине начинается с любви к своему неповторимому уголку Земли, своей речушке, своему роднику, цветнику, лесу, из которых мы черпаем силу.

file_name: на педчтение.ppt

description:
 МБОУ Газимуро-Заводская средняя общеобразовательная школа

Экскурсионная деятельность в практике педагога

Учитель географии и биологии
Леухина Вера Сергеевна

alt: Формирование УУД: личностных : умение вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах), природной среде и производстве

description:
         Формирование УУД:

 личностных:
 умение вести себя культурно, экологически грамотно,  безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах), природной среде и производстве.
Регулятивных:
 осознавать границы собственных знаний и умений о природе, человеке, обществе. Определять цели и задачи, подводить итоги деятельности, оценивать правильность выполнения своих действий.
Познавательных:
Умение извлекать информацию, предоставленную в разной форме в разных источниках. Описывать, сравнивать, классифицировать природные и социальные объекты. Устанавливать причинно-следственные связи.
 Коммуникативных учебных действий:
Опыт культурного общения с одноклассника, с другими людьми, сотрудничества. Совместная познавательная, трудовая, творческая деятельность.

alt: Краеведческий музей с. Газимурский

alt: 2014 2015 2015 Краеведческий музей

description:
2014

2015

2015

Краеведческий музей

alt: Краеведческий музей г. Нерчинск

description: Краеведческий музей г. Нерчинск

alt: Бутинский дворец, венецианские зеркала

description: Бутинский дворец, венецианские зеркала

alt: Тематические линейки

description: Тематические линейки

alt: «Урюмканский» заказник 2016

description:
«Урюмканский» заказник

2016

alt: Фотовыставки

description: Фотовыставки

alt: Участие в районном конкурсе добрых дел

description: Участие в районном конкурсе добрых дел

alt: Экскурсия на озеро Ямкун

description: Экскурсия на озеро Ямкун

alt: Виртуальная экскурсия: «Удивительное рядом» 2016 год

description:
Виртуальная экскурсия:«Удивительное рядом»

2016 год

alt: 2015 2016 2016 Новоширокинский рудник 2016

alt: Научно-исследовательская работа

description: Научно-исследовательская работа

alt: Виртуальная экскурсия: «Улицы моего села» 2016

description:
Виртуальная экскурсия:«Улицы моего села»

2016

alt: Заключение: Любовь к природе, к

description:
Заключение:

Любовь к природе, к Родине формируется на увиденном, прочувствованном и услышанном во время экскурсий и исследований. Любовь к Родине начинается с любви к своему неповторимому уголку Земли, своей речушке, своему роднику, цветнику, лесу, из которых мы черпаем силу.

intro:
Основная цель моих экскурсий – пробудить интерес к своему краю, осознать всю ценность природы для общества и каждого человека в отдельности. Привлечь учащихся к поисково - исследовательской работе, содействовать становлению экологической культуры и грамотности, бережного отношения к природе.
Любовь к природе, к Родине формируется на увиденном, прочувствованном и услышанном во время экскурсий и исследований. Любовь к Родине начинается с любви к своему неповторимому уголку Земли, своей речушке, своему роднику, цветнику, лесу, из которых мы черпаем силу.

title: Презентация по географии "Экскурсионная деятельность в практике педагога"