extracted_text: Современные образовательные технологии«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить»                           А. ДиствергАвтор : Инякина Л.А.,учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 40» Технология критического мышленияКритическое мышление – тот тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам.  Технология критического мышленияЭтап вызова - из памяти «вызываются», актуализируются имеющиеся знания и представления об изучаемом, формируется личный интерес, определяются цели рассмотрения той или иной темы Этап осмысления -обучающийся  вступает в контакт с новой информацией, происходит ее систематизация. Этап размышления (рефлексии)- учащиеся закрепляют новые знания и активно перестраивают собственные первичные представления с тем, чтобы включить в них новые понятия  Функции трех фаз критического мышления ВызовМотивационная      (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)   Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)   Коммуникационная(бесконфликтный обмен мнениями)   Цифровые инструменты для современного преподавателяИван Печищев, Пермский университетivan.perm@gmail.comhttps://www.facebook.com/ivan.pechischevПубликацииКласс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 1, Методическая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya/Класс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 2, техническая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya-chast-2/Программное обеспечение:1. ОС (обновления), антивирус2. для работы в интернете (браузер с плагинами) 3. для работы с текстом - в OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/) 4. для создания презентаций (и сохранения в формате PDF), с помощью OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/)Офис 365 для образования - https://www.microsoft.com/ru-ru/office/Office365academic/ 5. для обработки изображений (скриншотов) - PicPick ( http://ngwin.com/picpick) , GIMP ( http://gimp.ru/) 6. для монтажа звука, видео - Audacity ( http://audacity-free.ru/) 7. для монтажа видео -    Movie Maker (Киностудия) https://support.microsoft.com/ru-ru/help/14220/windows-movie-maker-download 15 бесплатных программ для редактирования видео под Windows, Mac, Linux - https://te-st.ru/2015/08/19/top-15-best-free-video-editing-software/ 8. для записи скринкастов, видео с веб-камеры - Screencast-O-Matic ( http://screencast-o-matic.com/home) , OfficeMix ( https://mix.office.com/en-us/ ) 9. персональная база данных - Evernote ( http://evernote.com/)Как Evernote помогает в работе преподавателя - http://visualmediaschool.ru/archives/933Публикация образовательного контентаФайлы и документыDropbox - https://www.dropbox.com/Яндекс.Диск - https://disk.yandex.ru/Облако Mail.ru - https://cloud.mail.ru/Google Drive - https://drive.google.com/OneDrive - https://onedrive.live.com/Вебинара курсовая работа https://1drv.ms/b/s!Atg0Oq7VmURRz3Nl9m6EVtwXndhq ФотоЯндекс. Фотки - https://fotki.yandex.ru/Flickr - http://flickr.com/Google Фото https://www.google.com/photos/about/ВидеоYoutube - https://www.youtube.com/Vimeo - https://vimeo.com/ПрезентацииSlideShare - http://www.slideshare.net/Prezi - http://prezi.com/Sway - http://sway.comИнтерактивное видеоYoutube — https://www.youtube.com/VideoNot.es - http://www.videonot.es/Interactive Video Learning - https://www.playposit.com/Zaption - https://www.zaption.com/Vialogues - https://vialogues.com/EDpuzzle - https://edpuzzle.comМарина Орешко. Вебинар «Интерактивное видео» - https://www.youtube.com/watch?v=2SN4RElCWFo&feature=youtu.beПрезентация Марины Орешко «Инструменты для создания интерактивного видео» - http://www.slideshare.net/seaviolet/ss-52504536Как добавлять опрос к Вашему видео на YouTube - в YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=aq-sXqt_bhEТестирование, проверка знанийGoogle Drive - Формы - https://drive.google.com/Добро пожаловать в Flubaroo - http://www.flubaroo.com/Бесплатные технологии для учителей: Как включить видео Обратная связь в Google Forms - http://www.freetech4teachers.com/2016/09/how-to-include-video-feedback-in-google.html#.V-IiTK2f_vNОпросыLearningApps - https://learningapps.org/Kahoot - https://kahoot.it/Strawpoll - http://www.strawpoll.me/Socrative - http://socrative.com/GoConqr - https://www.goconqr.com/en/Какая у вас погода?www.strawpoll.me/11263632Платформы для  проведения вебинаровSkype - https://www.skype.com/ru/Прямые трансляции YouTube - https://www.youtube.com/my_live_eventsСервис "Hangouts в прямом эфире" перенесен в YouTube Live - Cправка - Google+ - https://support.google.com/plus/answer/7126353?hl=ruВидеотрансляцииBambuser - http://bambuser.com/Ustream - http://www.ustream.tv/Periscope - https://www.periscope.tv/Совместная работаOneDrive — https://onedrive.live.com/Google Drive — https://drive.google.com/TitanPad — https://titanpad.com/Etherpad — https://etherpad.wikimedia.org/Padlet — https://ru.padlet.com/КоммуникацияSlack — https://slack.com/Итак, Slack! – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BA-slack-e1f1f36eb367#.90asmsvp5Вам Telegram – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B2%D0%B0%D0%BC-telegram-bf421d4d7359#.n00zt7va8Создание ботовManybot - https://manybot.io/Playground: Home - https://playground.pandorabots.com/ru/Create AI Chat Bot for Facebook - https://chatfuel.com/Pandorabots - http://www.pandorabots.com/Pandorabots – платформа для создания чат-ботов - https://te-st.ru/entries/pandorabots/Дистанционный курс о создании мультимедийного контентаhttp://visualmediaschool.ru/reg/Регистрация в течение учебного годаЦифровые инструменты для современного преподавателяИван Печищев, Пермский университетivan.perm@gmail.comhttps://www.facebook.com/ivan.pechischevПубликацииКласс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 1, Методическая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya/Класс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 2, техническая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya-chast-2/Программное обеспечение:1. ОС (обновления), антивирус2. для работы в интернете (браузер с плагинами) 3. для работы с текстом - в OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/) 4. для создания презентаций (и сохранения в формате PDF), с помощью OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/)Офис 365 для образования - https://www.microsoft.com/ru-ru/office/Office365academic/ 5. для обработки изображений (скриншотов) - PicPick ( http://ngwin.com/picpick) , GIMP ( http://gimp.ru/) 6. для монтажа звука, видео - Audacity ( http://audacity-free.ru/) 7. для монтажа видео -    Movie Maker (Киностудия) https://support.microsoft.com/ru-ru/help/14220/windows-movie-maker-download 15 бесплатных программ для редактирования видео под Windows, Mac, Linux - https://te-st.ru/2015/08/19/top-15-best-free-video-editing-software/ 8. для записи скринкастов, видео с веб-камеры - Screencast-O-Matic ( http://screencast-o-matic.com/home) , OfficeMix ( https://mix.office.com/en-us/ ) 9. персональная база данных - Evernote ( http://evernote.com/)Как Evernote помогает в работе преподавателя - http://visualmediaschool.ru/archives/933Публикация образовательного контентаФайлы и документыDropbox - https://www.dropbox.com/Яндекс.Диск - https://disk.yandex.ru/Облако Mail.ru - https://cloud.mail.ru/Google Drive - https://drive.google.com/OneDrive - https://onedrive.live.com/Вебинара курсовая работа https://1drv.ms/b/s!Atg0Oq7VmURRz3Nl9m6EVtwXndhq ФотоЯндекс. Фотки - https://fotki.yandex.ru/Flickr - http://flickr.com/Google Фото https://www.google.com/photos/about/ВидеоYoutube - https://www.youtube.com/Vimeo - https://vimeo.com/ПрезентацииSlideShare - http://www.slideshare.net/Prezi - http://prezi.com/Sway - http://sway.comИнтерактивное видеоYoutube — https://www.youtube.com/VideoNot.es - http://www.videonot.es/Interactive Video Learning - https://www.playposit.com/Zaption - https://www.zaption.com/Vialogues - https://vialogues.com/EDpuzzle - https://edpuzzle.comМарина Орешко. Вебинар «Интерактивное видео» - https://www.youtube.com/watch?v=2SN4RElCWFo&feature=youtu.beПрезентация Марины Орешко «Инструменты для создания интерактивного видео» - http://www.slideshare.net/seaviolet/ss-52504536Как добавлять опрос к Вашему видео на YouTube - в YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=aq-sXqt_bhEТестирование, проверка знанийGoogle Drive - Формы - https://drive.google.com/Добро пожаловать в Flubaroo - http://www.flubaroo.com/Бесплатные технологии для учителей: Как включить видео Обратная связь в Google Forms - http://www.freetech4teachers.com/2016/09/how-to-include-video-feedback-in-google.html#.V-IiTK2f_vNОпросыLearningApps - https://learningapps.org/Kahoot - https://kahoot.it/Strawpoll - http://www.strawpoll.me/Socrative - http://socrative.com/GoConqr - https://www.goconqr.com/en/Какая у вас погода?www.strawpoll.me/11263632Платформы для  проведения вебинаровSkype - https://www.skype.com/ru/Прямые трансляции YouTube - https://www.youtube.com/my_live_eventsСервис "Hangouts в прямом эфире" перенесен в YouTube Live - Cправка - Google+ - https://support.google.com/plus/answer/7126353?hl=ruВидеотрансляцииBambuser - http://bambuser.com/Ustream - http://www.ustream.tv/Periscope - https://www.periscope.tv/Совместная работаOneDrive — https://onedrive.live.com/Google Drive — https://drive.google.com/TitanPad — https://titanpad.com/Etherpad — https://etherpad.wikimedia.org/Padlet — https://ru.padlet.com/КоммуникацияSlack — https://slack.com/Итак, Slack! – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BA-slack-e1f1f36eb367#.90asmsvp5Вам Telegram – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B2%D0%B0%D0%BC-telegram-bf421d4d7359#.n00zt7va8Создание ботовManybot - https://manybot.io/Playground: Home - https://playground.pandorabots.com/ru/Create AI Chat Bot for Facebook - https://chatfuel.com/Pandorabots - http://www.pandorabots.com/Pandorabots – платформа для создания чат-ботов - https://te-st.ru/entries/pandorabots/Дистанционный курс о создании мультимедийного контентаhttp://visualmediaschool.ru/reg/Регистрация в течение учебного годаЦифровые инструменты для современного преподавателяИван Печищев, Пермский университетivan.perm@gmail.comhttps://www.facebook.com/ivan.pechischevПубликацииКласс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 1, Методическая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya/Класс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 2, техническая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya-chast-2/Программное обеспечение:1. ОС (обновления), антивирус2. для работы в интернете (браузер с плагинами) 3. для работы с текстом - в OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/) 4. для создания презентаций (и сохранения в формате PDF), с помощью OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/)Офис 365 для образования - https://www.microsoft.com/ru-ru/office/Office365academic/ 5. для обработки изображений (скриншотов) - PicPick ( http://ngwin.com/picpick) , GIMP ( http://gimp.ru/) 6. для монтажа звука, видео - Audacity ( http://audacity-free.ru/) 7. для монтажа видео -    Movie Maker (Киностудия) https://support.microsoft.com/ru-ru/help/14220/windows-movie-maker-download 15 бесплатных программ для редактирования видео под Windows, Mac, Linux - https://te-st.ru/2015/08/19/top-15-best-free-video-editing-software/ 8. для записи скринкастов, видео с веб-камеры - Screencast-O-Matic ( http://screencast-o-matic.com/home) , OfficeMix ( https://mix.office.com/en-us/ ) 9. персональная база данных - Evernote ( http://evernote.com/)Как Evernote помогает в работе преподавателя - http://visualmediaschool.ru/archives/933Публикация образовательного контентаФайлы и документыDropbox - https://www.dropbox.com/Яндекс.Диск - https://disk.yandex.ru/Облако Mail.ru - https://cloud.mail.ru/Google Drive - https://drive.google.com/OneDrive - https://onedrive.live.com/Вебинара курсовая работа https://1drv.ms/b/s!Atg0Oq7VmURRz3Nl9m6EVtwXndhq ФотоЯндекс. Фотки - https://fotki.yandex.ru/Flickr - http://flickr.com/Google Фото https://www.google.com/photos/about/ВидеоYoutube - https://www.youtube.com/Vimeo - https://vimeo.com/ПрезентацииSlideShare - http://www.slideshare.net/Prezi - http://prezi.com/Sway - http://sway.comИнтерактивное видеоYoutube — https://www.youtube.com/VideoNot.es - http://www.videonot.es/Interactive Video Learning - https://www.playposit.com/Zaption - https://www.zaption.com/Vialogues - https://vialogues.com/EDpuzzle - https://edpuzzle.comМарина Орешко. Вебинар «Интерактивное видео» - https://www.youtube.com/watch?v=2SN4RElCWFo&feature=youtu.beПрезентация Марины Орешко «Инструменты для создания интерактивного видео» - http://www.slideshare.net/seaviolet/ss-52504536Как добавлять опрос к Вашему видео на YouTube - в YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=aq-sXqt_bhEТестирование, проверка знанийGoogle Drive - Формы - https://drive.google.com/Добро пожаловать в Flubaroo - http://www.flubaroo.com/Бесплатные технологии для учителей: Как включить видео Обратная связь в Google Forms - http://www.freetech4teachers.com/2016/09/how-to-include-video-feedback-in-google.html#.V-IiTK2f_vNОпросыLearningApps - https://learningapps.org/Kahoot - https://kahoot.it/Strawpoll - http://www.strawpoll.me/Socrative - http://socrative.com/GoConqr - https://www.goconqr.com/en/Какая у вас погода?www.strawpoll.me/11263632Платформы для  проведения вебинаровSkype - https://www.skype.com/ru/Прямые трансляции YouTube - https://www.youtube.com/my_live_eventsСервис "Hangouts в прямом эфире" перенесен в YouTube Live - Cправка - Google+ - https://support.google.com/plus/answer/7126353?hl=ruВидеотрансляцииBambuser - http://bambuser.com/Ustream - http://www.ustream.tv/Periscope - https://www.periscope.tv/Совместная работаOneDrive — https://onedrive.live.com/Google Drive — https://drive.google.com/TitanPad — https://titanpad.com/Etherpad — https://etherpad.wikimedia.org/Padlet — https://ru.padlet.com/КоммуникацияSlack — https://slack.com/Итак, Slack! – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BA-slack-e1f1f36eb367#.90asmsvp5Вам Telegram – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B2%D0%B0%D0%BC-telegram-bf421d4d7359#.n00zt7va8Создание ботовManybot - https://manybot.io/Playground: Home - https://playground.pandorabots.com/ru/Create AI Chat Bot for Facebook - https://chatfuel.com/Pandorabots - http://www.pandorabots.com/Pandorabots – платформа для создания чат-ботов - https://te-st.ru/entries/pandorabots/Дистанционный курс о создании мультимедийного контентаhttp://visualmediaschool.ru/reg/Регистрация в течение учебного годаЦифровые инструменты для современного преподавателяИван Печищев, Пермский университетivan.perm@gmail.comhttps://www.facebook.com/ivan.pechischevПубликацииКласс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 1, Методическая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya/Класс Перевёрнутый: опыт применения. Часть 2, техническая | Технологии образования - http://edtechblog.ru/perevyornutyiy-klass-opyit-primeneniya-chast-2/Программное обеспечение:1. ОС (обновления), антивирус2. для работы в интернете (браузер с плагинами) 3. для работы с текстом - в OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/) 4. для создания презентаций (и сохранения в формате PDF), с помощью OpenOffice ( https://www.openoffice.org/ru/)Офис 365 для образования - https://www.microsoft.com/ru-ru/office/Office365academic/ 5. для обработки изображений (скриншотов) - PicPick ( http://ngwin.com/picpick) , GIMP ( http://gimp.ru/) 6. для монтажа звука, видео - Audacity ( http://audacity-free.ru/) 7. для монтажа видео -    Movie Maker (Киностудия) https://support.microsoft.com/ru-ru/help/14220/windows-movie-maker-download 15 бесплатных программ для редактирования видео под Windows, Mac, Linux - https://te-st.ru/2015/08/19/top-15-best-free-video-editing-software/ 8. для записи скринкастов, видео с веб-камеры - Screencast-O-Matic ( http://screencast-o-matic.com/home) , OfficeMix ( https://mix.office.com/en-us/ ) 9. персональная база данных - Evernote ( http://evernote.com/)Как Evernote помогает в работе преподавателя - http://visualmediaschool.ru/archives/933Публикация образовательного контентаФайлы и документыDropbox - https://www.dropbox.com/Яндекс.Диск - https://disk.yandex.ru/Облако Mail.ru - https://cloud.mail.ru/Google Drive - https://drive.google.com/OneDrive - https://onedrive.live.com/Вебинара курсовая работа https://1drv.ms/b/s!Atg0Oq7VmURRz3Nl9m6EVtwXndhq ФотоЯндекс. Фотки - https://fotki.yandex.ru/Flickr - http://flickr.com/Google Фото https://www.google.com/photos/about/ВидеоYoutube - https://www.youtube.com/Vimeo - https://vimeo.com/ПрезентацииSlideShare - http://www.slideshare.net/Prezi - http://prezi.com/Sway - http://sway.comИнтерактивное видеоYoutube — https://www.youtube.com/VideoNot.es - http://www.videonot.es/Interactive Video Learning - https://www.playposit.com/Zaption - https://www.zaption.com/Vialogues - https://vialogues.com/EDpuzzle - https://edpuzzle.comМарина Орешко. Вебинар «Интерактивное видео» - https://www.youtube.com/watch?v=2SN4RElCWFo&feature=youtu.beПрезентация Марины Орешко «Инструменты для создания интерактивного видео» - http://www.slideshare.net/seaviolet/ss-52504536Как добавлять опрос к Вашему видео на YouTube - в YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=aq-sXqt_bhEТестирование, проверка знанийGoogle Drive - Формы - https://drive.google.com/Добро пожаловать в Flubaroo - http://www.flubaroo.com/Бесплатные технологии для учителей: Как включить видео Обратная связь в Google Forms - http://www.freetech4teachers.com/2016/09/how-to-include-video-feedback-in-google.html#.V-IiTK2f_vNОпросыLearningApps - https://learningapps.org/Kahoot - https://kahoot.it/Strawpoll - http://www.strawpoll.me/Socrative - http://socrative.com/GoConqr - https://www.goconqr.com/en/Какая у вас погода?www.strawpoll.me/11263632Платформы для  проведения вебинаровSkype - https://www.skype.com/ru/Прямые трансляции YouTube - https://www.youtube.com/my_live_eventsСервис "Hangouts в прямом эфире" перенесен в YouTube Live - Cправка - Google+ - https://support.google.com/plus/answer/7126353?hl=ruВидеотрансляцииBambuser - http://bambuser.com/Ustream - http://www.ustream.tv/Periscope - https://www.periscope.tv/Совместная работаOneDrive — https://onedrive.live.com/Google Drive — https://drive.google.com/TitanPad — https://titanpad.com/Etherpad — https://etherpad.wikimedia.org/Padlet — https://ru.padlet.com/КоммуникацияSlack — https://slack.com/Итак, Slack! – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BA-slack-e1f1f36eb367#.90asmsvp5Вам Telegram – Владимир Волкоморов - https://medium.com/@mrvolkomorov/%D0%B2%D0%B0%D0%BC-telegram-bf421d4d7359#.n00zt7va8Создание ботовManybot - https://manybot.io/Playground: Home - https://playground.pandorabots.com/ru/Create AI Chat Bot for Facebook - https://chatfuel.com/Pandorabots - http://www.pandorabots.com/Pandorabots – платформа для создания чат-ботов - https://te-st.ru/entries/pandorabots/Дистанционный курс о создании мультимедийного контентаhttp://visualmediaschool.ru/reg/Регистрация в течение учебного годаФункции трех фаз критического мышления Осмысление содержания  Информационная (получение новой информации по теме)   Систематизационная(классификация полученной информации по категориям знания)   Функции трех фаз критического мышления Рефлексия  Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)   Информационная(приобретение нового знания)   Мотивационная(побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)   Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,  оценка процесса)  Зачем? Что нам это даст? Основные методические приемы развития критического мышленияПриём «Корзина понятий»Прием «Кластер»ТаблицаУчебно - мозговой штурмИнтеллектуальная разминка Метод контрольных вопросовКруги по водеПриём «Перепутанные логические цепочки» Корзина понятийпозволяет выяснить все, что знают или думают, что знают ученики по обсуждаемой теме урока  Кластеробъединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами Физическая культураОБЖмедицинабиологияисторияфизикапсихологияматематикахимиямузыкаобществознаниелитератураАнглийский язык Таблицаспособ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам  Учебно-мозговой штурмОсновная цель использования УМШ – развитие у школьников творческого стиля мышления. Штурм состоит из двух основных этапов: на первом этапе выдвигаются идеи, а на втором – эти идеи анализируются. Выдвижение и анализ идей являются важнейшими составляющими умения решать открытые задачи Интеллектуальная разминка«Вхождение в урок» начинается с одной или нескольких небольших, остроумных задачек, загадок, которую ученики могут решить опираясь на ранее изученный материал; с беглого опроса определений, понятий, терминов, дат, устного счета, решения легких примеров и т.д., то есть всего того, что требует краткого, быстрого ответа. Прежде всего, в интеллектуальную разминку следует включить те учебные задачи, которые помогут в дальнейшем легче усвоить новый учебный материал, позволят ученикам провести в дальнейшем определённые сравнения, анализ прошлой и новой информации.  Метод контрольных вопросовзаключается в психологической активизации творческого процесса с целью нащупать решение проблемы при помощи серии наводящих вопросов.  Круги по водеКак от брошенного в воду камня, начинают расходиться круги, затягивающие в себя все предметы вокруг: листочек, веточку и т.п. Так и от одного «брошенного» слова может начаться движение, которое дает толчок  для новых ассоциаций и приводит к созданию целой истории.  Перепутанные логические цепочкиУченикам предлагается набор фактов (процессов, явлений), последовательность которых нарушена; дети расставляют события в нужном порядке.

file_name: Современные образовательные технологии.ppt

description:
Современные образовательные технологии

«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить»
                           А. Дистверг

Автор : Инякина Л.А.,
учитель физической культуры
 МБОУ «СОШ № 40»

alt: Технология критического мышления

description:
Технология критического мышления

Критическое мышление – тот тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам.

alt: Технология критического мышления

description:
Технология критического мышления

Этап вызова - из памяти «вызываются», актуализируются имеющиеся знания и представления об изучаемом, формируется личный интерес, определяются цели рассмотрения той или иной темы

Этап осмысления -обучающийся  вступает в контакт с новой информацией, происходит ее систематизация.

Этап размышления (рефлексии)- учащиеся закрепляют новые знания и активно перестраивают собственные первичные представления с тем, чтобы включить в них новые понятия

alt: Функции трех фаз критического мышления

description: Функции трех фаз критического мышления

description:
Вызов

Мотивационная
(побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)   Информационная
(вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)   Коммуникационная(бесконфликтный обмен мнениями)

description:
Осмысление содержания

Информационная
(получение новой информации по теме)   Систематизационная
(классификация полученной информации по категориям знания)

alt: Функции трех фаз критического мышления

description: Функции трех фаз критического мышления

description:
Рефлексия

Коммуникационная
(обмен мнениями о новой информации)   Информационная
(приобретение нового знания)   Мотивационная
(побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)   Оценочная
(соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,  оценка процесса)

alt: Зачем? Что нам это даст?

description: Зачем? Что нам это даст?

description:
Основные методические приемы развития критического мышления

Приём «Корзина понятий»
Прием «Кластер»
Таблица
Учебно - мозговой штурм
Интеллектуальная разминка
Метод контрольных вопросов
Круги по воде
Приём «Перепутанные логические цепочки»

alt: Корзина понятий позволяет выяснить все, что знают или думают, что знают ученики по обсуждаемой теме урока

description:
Кластер

объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами

Физическая культура

ОБЖ

медицина

биология

история

физика

психология

математика

химия

музыка

обществознание

литература

Английский
язык

alt: Таблица способ структурирования данных

description:
Таблица

способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам

description:
Учебно-мозговой штурм

Основная цель использования УМШ – развитие у школьников творческого стиля мышления. Штурм состоит из двух основных этапов: на первом этапе выдвигаются идеи, а на втором – эти идеи анализируются. Выдвижение и анализ идей являются важнейшими составляющими умения решать открытые задачи

alt: Интеллектуальная разминка «Вхождение в урок» начинается с одной или нескольких небольших, остроумных задачек, загадок, которую ученики могут решить опираясь на ранее изученный материал; с беглого…

description:
Интеллектуальная разминка

«Вхождение в урок» начинается с одной или нескольких небольших, остроумных задачек, загадок, которую ученики могут решить опираясь на ранее изученный материал; с беглого опроса определений, понятий, терминов, дат, устного счета, решения легких примеров и т.д., то есть всего того, что требует краткого, быстрого ответа. Прежде всего, в интеллектуальную разминку следует включить те учебные задачи, которые помогут в дальнейшем легче усвоить новый учебный материал, позволят ученикам провести в дальнейшем определённые сравнения, анализ прошлой и новой информации.

description:
Метод контрольных вопросов

заключается в психологической активизации творческого процесса с целью нащупать решение проблемы при помощи серии наводящих вопросов.

description:
Круги по воде

Как от брошенного в воду камня, начинают расходиться круги, затягивающие в себя все предметы вокруг: листочек, веточку и т.п. Так и от одного «брошенного» слова может начаться движение, которое дает толчок  для новых ассоциаций и приводит к созданию целой истории.

alt: Перепутанные логические цепочки

description:
Перепутанные логические цепочки

Ученикам предлагается набор фактов (процессов, явлений), последовательность которых нарушена; дети расставляют события в нужном порядке.

title: Мастер-класс по теме "Повышение эффективности уроков физической культуры с помощью приемов критического мышления"


extracted_text: WATERPOLLUTIONGlobal citizensGroup: 7 c The planet Earth is mostly water. Oceans cover the biggest part of it – and there are lakes, rivers, seas, oceans and even water underground. What do you think, what is it?Do you feel sad when you see this pictures? Why? Water pollution  is one of  the most  serious  ecological  problem Causes of  Water Pollution Sewage and waste waterEvery day, we cook, do laundry, flush the toilet, wash our cars, shower and do many things that use water. Think about how we use water in schools, hospitals and public places. Again, think of the rubbish we all make each day. Paper waste, food waste, plastic, rubber, metallic and aluminum waste. In some countries, they are deposited into the sea.  Help keep ourwaters clean!You gotta becareful with water!  Chemical fertilizers and pesticides: Chemical fertilizers and pesticides are used by farmers to protect crops from insects and bacteria's.https://www.youtube.com/watch?v=93BqLewm3bA So, what do think, why we should to save water and be careful with water? Why is it so important ? We think that you will be global citizens of the world!

file_name: Water pollution.pptx

alt: WATER POLLUTION Global citizens

description:
WATERPOLLUTION

Global citizens
Group: 7 c

alt: The planet Earth is mostly water

alt: What do you think, what is it?

alt: Causes of Water Pollution

description: Causes of  Water Pollution

alt: Sewage and waste water Every day, we cook, do laundry, flush the toilet, wash our cars, shower and do many things that use water

alt: Help keep our waters clean! You gotta be careful with water!

alt: Chemical fertilizers and pesticides:

description:
Chemical fertilizers and pesticides: Chemical fertilizers and pesticides are used by farmers to protect crops from insects and bacteria's.

https://www.youtube.com/watch?v=93BqLewm3bA

intro:
Water pollution is the contamination of water bodies, usually as a result of human activities. Water bodies include for example lakes, rivers, oceans, aquifers and groundwater. Water pollution results when contaminants are introduced into the natural environment. For example, releasing inadequately treated wastewater into natural water bodies can lead to degradation of aquatic ecosystems. In turn, this can lead to public health problems for people living downstream. They may use the same polluted river water for drinking or bathing or irrigation. Water pollution is the leading worldwide cause of death and disease, e.g. due to water-borne diseases.[1][2]

Water pollution can be grouped into surface water pollution. Marine pollution and nutrient pollution are subsets of water pollution. Sources of water pollution are either point sources and non-point sources. Point sources have one identifiable cause of the pollution, such as a storm drain, wastewater treatment plant or stream. Non-point sources are more diffuse, such as agricultural runoff.[3] Pollution is the result of the cumulative effect over time. All plants and organisms living in or being exposed to polluted water bodies can be impacted. The effects can damage individual species and impact the natural biological communities they are part of.

английский язык

group: Дисциплины

title: Water pollution презентация 6-11 класс, English language


extracted_text: Эко - философиядля каждого из нас.Новая жизнь старой газетыМастер-классучителя начальных классовМКОУ лицей №4г. РоссошьГеньба Л.А. Эко - философия: 3 важных принципа Принцип 3R: Reduce (уменьшай потребления), Reuse (используй повторно), Recycle(переделывай). Бумага или макулатура составляет 40% всех твердых отходов Бумага разлагается 2-3 года, она не наносит природе никакого вреда. На фабрике машины сдирают с них кору, измельчают в щепки. Основным сырьем для производства бумаги является древесина  ели, сосны и березы, но используют также эвкалипт, тополь, каштан и другие деревья. Проблема №1 Изготовление бумаги - трудоемкий процесс Очищенную и разваренную древесину фильтруют и промывают, чтобы очистить от примесей. После этого бумагу окрашивают в смесителе, куда добавляют красители или пигменты. На ленточном конвейере часть воды вытекает через отверстия, и бумажные волокна начинают сплетаться друг с другом. Получается рулонная лента.Сырая бумажная лента проходит через ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие, обогреваемые изнутри паром, высушивают ее, третьи полируют.  актуальность темыКаждая семья ежедневно получает газеты. Они копятся в квартире, захламляют ее. Можно просто выбросить газеты или сжечь их. Но правильно ли это? Может, стоит найти применение старой газете? В школе около 1000 учеников. Они могли бы собрать  за неделю и сдать на переработку 7500 кг макулатуры. Это 7,5 тонн. Каждая семья ежедневно получает 2 газеты За неделю в среднем 375 граммов газет. 20 человек класса собрали за неделю 7кг 500г. Проблема №2Накопление  бумажных отходов  Для производства 1 тонны бумаги требуется срубить 17 деревьев.Собрав за неделю 7,5 тонн газет, ученики нашей школы смогли бы сохранить жизнь почти двум десяткам деревьев.Проблема №3 Вырубка лесовЛеса Воронежской области Из 1 тонны бумаги можно изготовить порядка 30 тысяч обычных ученических тетрадей.Можно обеспечить каждого ученика нашей школы  30 тетрадями в неделю. Участие во Всероссийской акции«Спаси дерево!» Сейчас в городе из 900 обычных мусорных площадок 117 оборудовано новыми контейнерами.Проблема №4Утилизация бытовых отходовНо жители города не хотят заниматься разделением отходов.Вся бумага попадает на свалку. «Мало  знать,   надо и  применять.      Мало  очень  хотеть,                надо  и  делать!»Артур  Чарльз  Кларк Плетение из лозы - старинныйвятский промыселЛоза - это гибкие ветви ивы и черемухи .Из этого материала мастера делают кресла, диваны, стулья, ширмы, столы, детские коляски, вазы, хлебницы, кашпо, абажуры – всего около пятидесяти видов изделий.  Лоза или газета?А если не видно разницы, зачем  губить кустарник ? Сделал сам – научи другого Научиться можешь самты плетеным чудесам Есть газета. Нужна спица,Чтобы прут   скрутить тугой.Мастер сразу не родитсяТолько прутья под рукой.Прут за прутом, ряд за  рядом.Здесь терпения много надо.Словно солнышко  лучамиДно  играет под руками.Нарастили прут и вотСтенка под рукой  растет.Ряд за рядом, прут к пруту.Мастер виден за версту.Мастер-класс«Плетение корзинки» Глаза боятся – руки делают 1.Повышение использования имеющейся сырьевой базы.2.Экономичный процесс подготовки материалов: бумаги, красок, ножниц.3.Дополнительная экономия потребителей.4.Нет загрязнения.5.Творчество, игры, веселье. Экологическое преимущество использования  данной техники Оберег «Подкова»"Чтоб не было в доме  ни ссоры, ни злости,Чтоб дом посещали желанные гости,Чтоб здесь бытовало веселье                                    со смехом,Чтоб даже тоска подавилась от смеха"... Пусть дом ваш будет полной чашей и счастье будет  полным ваше!" Создавая обереги, надо соблюдать правила:Правило первое. Обереги не могут быть изготовлены для себя.Правило второе.  Обереги изготавливаются только по доброй воле и от чистой душиПравило третье. Самые сильные обереги - те, которые изготовлены, сделаны для вас вашими кровными родственниками.Правило четвертое. Нужно очень тщательно относиться к выбору материалов. Правило пятое. В процессе создания оберега вы должны постоянно думать о том человеке, для которого вы его делаете 1243

file_name: эко-философия.ppt

alt: Эко - философия для каждого из нас

description:
Эко - философиядля каждого из нас.Новая жизнь старой газеты

Мастер-класс
учителя начальных классов
МКОУ лицей №4
г. Россошь
Геньба Л.А.

alt: Эко - философия: 3 важных принципа

description:
Эко - философия:
 3 важных принципа

description:
На ленточном конвейере часть воды вытекает через отверстия, и бумажные волокна начинают сплетаться друг с другом. Получается рулонная лента.

Сырая бумажная лента проходит через ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие, обогреваемые изнутри паром, высушивают ее, третьи полируют.

alt: Каждая семья ежедневно получает газеты

description:
актуальность темы

Каждая семья ежедневно получает газеты. Они копятся в квартире, захламляют ее. Можно просто выбросить газеты или сжечь их.
Но правильно ли это? Может, стоит найти применение старой газете?

description:
В школе около 1000 учеников.
Они могли бы собрать  за неделю и сдать на переработку 7500 кг макулатуры.
 Это 7,5 тонн.

Каждая семья ежедневно получает 2 газеты
 За неделю в среднем 375 граммов газет.
 20 человек класса собрали за неделю 7кг 500г.

Проблема №2
Накопление  бумажных отходов

description:
Для производства
1 тонны бумаги
требуется срубить
17 деревьев.

Собрав за неделю 7,5 тонн газет, ученики нашей школы смогли бы сохранить жизнь почти двум десяткам деревьев.

Проблема №3
 Вырубка лесов

Леса Воронежской области

description:
Из 1 тонны бумаги можно изготовить порядка 30 тысяч обычных ученических тетрадей.
Можно обеспечить каждого ученика нашей школы  30 тетрадями в неделю.

alt: Участие во Всероссийской акции «Спаси дерево!»

description:
Сейчас в городе из 900 обычных мусорных площадок 117 оборудовано новыми контейнерами.

Проблема №4
Утилизация бытовых отходов

Но жители города не хотят заниматься разделением отходов.
Вся бумага попадает на свалку.

alt: Мало знать, надо и применять

description:
«Мало  знать,
   надо и  применять.
     Мало  очень  хотеть,
              надо  и  делать!»

Артур  Чарльз  Кларк

alt: Плетение из лозы - старинный вятский промысел

description:
Плетение из лозы - старинныйвятский промысел

Лоза - это гибкие ветви ивы и черемухи .Из этого материала мастера делают кресла, диваны, стулья,
ширмы, столы, детские коляски, вазы, хлебницы,
кашпо, абажуры – всего
 около пятидесяти видов изделий.

alt: Лоза или газета? А если не видно разницы, зачем губить кустарник ?

alt: Сделал сам – научи другого

description: Сделал сам – научи другого

alt: Научиться можешь сам ты плетеным чудесам

description: Научиться можешь самты плетеным чудесам

description:
Есть газета. Нужна спица,
Чтобы прут   скрутить тугой.
Мастер сразу не родится
Только прутья под рукой.

Прут за прутом, ряд за  рядом.
Здесь терпения много надо.
Словно солнышко  лучами
Дно  играет под руками.

Нарастили прут и вот
Стенка под рукой  растет.
Ряд за рядом, прут к пруту.
Мастер виден за версту.

Мастер-класс
«Плетение корзинки»

alt: Глаза боятся – руки делают

description: Глаза боятся – руки делают

description:
1.Повышение использования имеющейся сырьевой базы.
2.Экономичный процесс подготовки материалов: бумаги, красок, ножниц.
3.Дополнительная экономия потребителей.
4.Нет загрязнения.
5.Творчество, игры, веселье.

 Экологическое преимущество
использования  данной техники

description:
Оберег «Подкова»

"Чтоб не было в доме
  ни ссоры, ни злости,Чтоб дом посещали желанные гости,Чтоб здесь бытовало веселье
                                    со смехом,Чтоб даже тоска подавилась от смеха"...

description:
Пусть дом ваш будет полной чашей и счастье будет  полным ваше!"

 Создавая обереги, надо соблюдать правила:
Правило первое. Обереги не могут быть изготовлены для себя.
Правило второе.  Обереги изготавливаются только по доброй воле и от чистой души
Правило третье. Самые сильные обереги - те, которые изготовлены, сделаны для вас вашими кровными родственниками.
Правило четвертое. Нужно очень тщательно относиться к выбору материалов.
Правило пятое. В процессе создания оберега вы должны постоянно думать о том человеке, для которого вы его делаете

description:
1

2

4

3

администрации

group: Педагогика

title: Мастер-класс на семинаре завучей пр воспитательной работе


extracted_text: ЕвразияЧто, где, когда?Кириллова С.И. МАОУ «Лицей №131» г. Казани Король Испании Фердинанд VII основал в 1830г. в Севилье королевскую школу , которая готовила людей, превративших, по словам Гарсиа Лорки, «смерть в национальное зрелище», Кого готовили в этой школе?Тореадоров для корриды Некоторые русские во Франции предпочитают машину «Лада» всем остальным. Во-первых, они чувствуют себя в ней русскими, а во-вторых, она – самая безопасная машина для ночной жизни. По какому показателю?На нее никто не позарится. Назовите имя испанского мореплавателя, открывшего в 1502г. В Атлантике острова, опасные для кораблей своими рифами и мелями.Бермудс В районе Гренобля (Франция) течет река, название которой «Сан-з-Этуаль» переводится как «Беззвездная». Чем она отличается от многих своих сестер?В ней не отражаются звезды, потому что она подземная. Чем занимался китаец, действия которого описывались двумя иероглифами «коу» (рот) и «ниао» (птица)Пел Во многих странах Европы Млечный Путь называют Римскою Дорогой. Как же объясняется то, что эта Дорога именно Римская?Поговоркой: «Все дороги ведут в Рим». Как у нас называется азартная карточная игра, известная в Германии как «Семнадцать плюс четыре»«Двадцать одно» Русский композитор ХIХв. Александр Варламов написал музыку к балету «Хитрый мальчик и людоед». Что легло в основу  либретто балета?Сказка Шарля Перро «Мальчик с пальчик» Название этой реки первоначально означало влагу. Что это за река?Волга В Великобритании начали издавать книги, отпечатанные на пластике. Книги идут нарасхват. Для кого они предназначены?Для маленьких детей – легко моются. Кто в Венеции передвигается в лодках синего цвета?Полицейские Римский писатель Плиний писал, что по блеску звезды можно судить о человеческом жребии: яркие соответствуют богачам, мелкие – беднякам… А кому соответствуют тусклые звезды?Больным Было время в Древней Индии, когда уличных в этом поили расплавленным серебром, свинцом или медью в назидании другим. За какое же преступление так жестоко карали?За пьянство В древности между греческой колонией Ольвией и Дунаем обитало воинственное племя карпов. А что получило название от этого племени?Горы Карпаты Какое море в древности называлось Янтарным?Балтийское В Сочи каждый укажет Аллею космонавтов, которую охотно посещают туристы. Среди массы деревьев даже без таблички легко угадать то, которое посадил Юрий Гагарин. Каким образом?Оно лишено листьев на высоту поднятой руки – их обрывают туристы. На полуострове Мангышлак живут староверы, переселившиеся из Архангельской области со своими коровами. Чем же они им там кормят, если на земле не растет ни травинки?Водорослями Для индийцев самое мудрое животное на земле слон. А в воде?Дельфин Наверху монгольской юрты находилось отверстие, которое пропускало свет, служило дымоходом и выполняло еще одну функцию, причем очень хорошо по тем временам. Какой прибор делает это в настоящее время?Часы (солнечные) В декабре 1934г. МИД Ирана направило всем своим заграничным представительствам циркуляр, предписывающий с 22 марта 1935г. Употреблять вместо слова «Персия» наименование  «Иран». Почему именно с этой даты?С этого дня в 1935г. У иранцев начинался новый год. В 1750 г. в Англии некий Джонас Хенвей вызвал на себя град насмешек, впервые воспользовавшись зонтом… Для чего?Для защиты от дождя. Английский дизайнер Бритон Андриан использовал вместо краски кукурузу, вместо кисти – мотыгу и лопату. А что он использовал в качестве холста?Поле Мало кому известно, что неподалеку от Парижа существует замок графа де Монте-Кристо. А теперь скажите, кто его построил?Александр Дюма-отец, конечно. Китайские мореплаватели брали с собой голубей, которых использовали так же, как и библейский Ной. Для чего?Чтобы выяснить, где ближайший берег. В голландском городе Фрисланен находится памятник, на котором выбита надпись: «Нашей матери». Кто стоит на постаменте?Корова Таблица баллов1 команда2 команда3 команда4 команда5 команда6 команда1 вопрос2 вопрос3 вопрос4 вопрос5 вопрос6 вопрос7 вопрос8 вопрос9 вопрос10 вопросИ т .д.Итог

file_name: Игра  Что Где Когда на тему Евразия.pptx

alt: Евразия Что, где, когда? Кириллова

description:
Евразия
Что, где, когда?

Кириллова С.И. МАОУ «Лицей №131» г. Казани

description:
Король Испании Фердинанд VII основал в 1830г. в Севилье королевскую школу , которая готовила людей, превративших, по словам Гарсиа Лорки, «смерть в национальное зрелище», Кого готовили в этой школе?

Тореадоров для корриды

description:
Некоторые русские во Франции предпочитают машину «Лада» всем остальным. Во-первых, они чувствуют себя в ней русскими, а во-вторых, она – самая безопасная машина для ночной жизни. По какому показателю?

На нее никто не позарится.

description:
Назовите имя испанского мореплавателя, открывшего в 1502г. В Атлантике острова, опасные для кораблей своими рифами и мелями.

Бермудс

description:
В районе Гренобля (Франция) течет река, название которой «Сан-з-Этуаль» переводится как «Беззвездная». Чем она отличается от многих своих сестер?

В ней не отражаются звезды, потому что она подземная.

description:
Чем занимался китаец, действия которого описывались двумя иероглифами «коу» (рот) и «ниао» (птица)

Пел

alt: Во многих странах Европы Млечный

description:
Во многих странах Европы Млечный Путь называют Римскою Дорогой. Как же объясняется то, что эта Дорога именно Римская?

Поговоркой: «Все дороги ведут в Рим».

description:
Как у нас называется азартная карточная игра, известная в Германии как «Семнадцать плюс четыре»

«Двадцать одно»

alt: Русский композитор ХIХв. Александр

description:
Русский композитор ХIХв. Александр Варламов написал музыку к балету «Хитрый мальчик и людоед». Что легло в основу  либретто балета?

Сказка Шарля Перро «Мальчик с пальчик»

description:
Название этой реки первоначально означало влагу. Что это за река?

Волга

description:
В Великобритании начали издавать книги, отпечатанные на пластике. Книги идут нарасхват. Для кого они предназначены?

Для маленьких детей – легко моются.

description:
Кто в Венеции передвигается в лодках синего цвета?

Полицейские

description:
Римский писатель Плиний писал, что по блеску звезды можно судить о человеческом жребии: яркие соответствуют богачам, мелкие – беднякам… А кому соответствуют тусклые звезды?

Больным

description:
Было время в Древней Индии, когда уличных в этом поили расплавленным серебром, свинцом или медью в назидании другим. За какое же преступление так жестоко карали?

За пьянство

alt: В древности между греческой колонией

description:
В древности между греческой колонией Ольвией и Дунаем обитало воинственное племя карпов. А что получило название от этого племени?

Горы Карпаты

alt: Какое море в древности называлось

description:
Какое море в древности называлось Янтарным?

Балтийское

description:
В Сочи каждый укажет Аллею космонавтов, которую охотно посещают туристы. Среди массы деревьев даже без таблички легко угадать то, которое посадил Юрий Гагарин. Каким образом?

Оно лишено листьев на высоту поднятой руки – их обрывают туристы.

description:
На полуострове Мангышлак живут староверы, переселившиеся из Архангельской области со своими коровами. Чем же они им там кормят, если на земле не растет ни травинки?

Водорослями

description:
Для индийцев самое мудрое животное на земле слон. А в воде?

Дельфин

description:
Наверху монгольской юрты находилось отверстие, которое пропускало свет, служило дымоходом и выполняло еще одну функцию, причем очень хорошо по тем временам. Какой прибор делает это в настоящее время?

Часы (солнечные)

description:
В декабре 1934г. МИД Ирана направило всем своим заграничным представительствам циркуляр, предписывающий с 22 марта 1935г. Употреблять вместо слова «Персия» наименование  «Иран». Почему именно с этой даты?

С этого дня в 1935г. У иранцев начинался новый год.

alt: В 1750 г. в Англии некий Джонас

description:
В 1750 г. в Англии некий Джонас Хенвей вызвал на себя град насмешек, впервые воспользовавшись зонтом… Для чего?

Для защиты от дождя.

description:
Английский дизайнер Бритон Андриан использовал вместо краски кукурузу, вместо кисти – мотыгу и лопату. А что он использовал в качестве холста?

Поле

alt: Мало кому известно, что неподалеку от

description:
Мало кому известно, что неподалеку от Парижа существует замок графа де Монте-Кристо. А теперь скажите, кто его построил?

Александр Дюма-отец, конечно.

description:
Китайские мореплаватели брали с собой голубей, которых использовали так же, как и библейский Ной. Для чего?

Чтобы выяснить, где ближайший берег.

description:
В голландском городе Фрисланен находится памятник, на котором выбита надпись: «Нашей матери». Кто стоит на постаменте?

Корова

alt: Таблица баллов 1 команда 2 команда 3 команда 4 команда 5 команда 6 команда 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос 5 вопрос 6…

description:
Таблица баллов

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

5 команда

6 команда

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

6 вопрос

7 вопрос

8 вопрос

9 вопрос

10 вопрос

И т .д.

Итог

intro: Презентацию Волжско-Камский заповедник, предлагаю использовать при изучении тем: "Природные зоны России" или "Природные зоны родного края", если вы проживаете в республике Татарстан. Если  вы ведете кружок для учащихся по географии или биологии, то данная презентация вам поможет при изучении природы России.

title: Игра Что? Где? Когда? на тему "Евразия"


extracted_text: Ллойд Уэббер начал писать собственную музыку в юном возрасте, написав первую опубликованную сюиту из шести частей в девять лет. Он также делал свои «постановки» с Джулианом и его тетей Виолой в своем игрушечном театре, который он построил по предложению Виолы. Позже он станет владельцем нескольких театров на Вест-Энде. Его тетя Виола, актриса, брала Эндрю с собой, чтобы он посмотрел на её шоу и взглянул на мир театра из-за кулис.Юные годы 22 марта 1984 года — в день своего рождения и в день премьеры своего же нового мюзикла под названием «Звёздный Экспресс»  Уэббер женился на оперной певице Саре Брайтман, которая исполнила главную партию в его новом мюзикле — Призрак оперы.  Патрик Вилсон он же, Рауль Эмми Россум она же, Кристина Интересные факты1.Фильм был номинирован на премию Оскар в трёх номинациях.2.Минни Драйвер (Карлотта) исполняла своим голосом только одну песню — «Learn to be lonely».3.Джерард Батлер в гримерной проводил около четырёх часов в день. Больше всего он там провёл времени, когда снимался последний эпизод («Подземелье/ Down once more…»).4.Специально для съёмок этого фильма была сделана люстра (её вес — 2,2 тонны), она была полностью изготовлена из компонентов Swarovski.5.Первым актёром, которого утвердили на роль, стал Патрик Уилсон.6.Лодка во время арии «The Phantom of the Opera» двигалась по специальным рельсам.7.На крыше Парижского театра специально на снегу делали следы Ангела музыки.8.Эмми Россум во время сьемок ела мороженое, так как корсет не давал возможности глотать другую пищу.9.Зажигающиеся свечи, которые поднимаются из воды, не видеоэффект: это специальные свечи, которые зажигаются при соприкосновении с воздухом.

file_name: Ллойд Уэббер  (7 класс)..pptx

description:
Ллойд Уэббер начал писать собственную музыку в юном возрасте, написав первую опубликованную сюиту из шести частей в девять лет. Он также делал свои «постановки» с Джулианом и его тетей Виолой в своем игрушечном театре, который он построил по предложению Виолы. Позже он станет владельцем нескольких театров на Вест-Энде. Его тетя Виола, актриса, брала Эндрю с собой, чтобы он посмотрел на её шоу и взглянул на мир театра из-за кулис.

Юные годы

alt: Патрик Вилсон он же, Рауль

description: Патрик Вилсон он же, Рауль

alt: Эмми Россум она же, Кристина

description: Эмми Россум она же, Кристина

description:
Интересные факты

1.Фильм был номинирован на премию Оскар в трёх номинациях.
2.Минни Драйвер (Карлотта) исполняла своим голосом только одну песню — «Learn to be lonely».
3.Джерард Батлер в гримерной проводил около четырёх часов в день. Больше всего он там провёл времени, когда снимался последний эпизод («Подземелье/ Down once more…»).
4.Специально для съёмок этого фильма была сделана люстра (её вес — 2,2 тонны), она была полностью изготовлена из компонентов Swarovski.
5.Первым актёром, которого утвердили на роль, стал Патрик Уилсон.
6.Лодка во время арии «The Phantom of the Opera» двигалась по специальным рельсам.
7.На крыше Парижского театра специально на снегу делали следы Ангела музыки.
8.Эмми Россум во время сьемок ела мороженое, так как корсет не давал возможности глотать другую пищу.
9.Зажигающиеся свечи, которые поднимаются из воды, не видеоэффект: это специальные свечи, которые зажигаются при соприкосновении с воздухом.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Ллойд Уэббер  (7 класс). Интересный и красочный материал. В презентации даны иллюстрации, рисунки, картины, картинки, проверили задание и задано домашнее задание, подвели итог и вывод. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Ллойд Уэббер  (7 класс).


extracted_text: 3 классСоставитель: Кравченко О.В. , учитель начальных классов МБОУ Гимназии №24Г. МеждуреченскаТест по истории по разделу:«Времена советской России и СССР» 1. Кто был последним российскимгосударем ?А) Александр ТретийБ) Николай ВторойВ) Павел Первый 2.На каком портрете изображёнНиколай Второй?А)Б)В) 3. В каком году началась Первая Мировая война?А) в 1905 годуБ) в 1917 годуВ) в 1914 году 4. Как во время Первой Мировой войны стал называться Санкт- Петербург? А) ПитерБ) ЛенинградВ) Петроград 5. Когда к власти пришла партия большевиков?А) в марте 1917 годаБ) в октябре 1917 годаВ) летом 1918 года 6. Что произошло после событий октября 1917 года?А) император отрёкся от престолаБ) власть перешла в руки Временного правительстваВ) в стране началась гражданская войнаГ)большевики расстреляли царскую семью 7. Как называлось государство, образовавшее на территории Бывшей Российской империи?А) Российская ФедерацияБ) Россия В) Союз  Советских Социалистических республик( СССР) 8. В каком году образовался Советский Союз?А) в 1917 годуБ) в 1922 годуВ) в 1920 годуГ) в 1930 году 9. Сколько союзных республиксо  временем вошло  в состав Советского Союза?А)   15Б)   20В)   30 10. В каком ряду названы толькореспублики  Советского Союза?А) Армения, Монголия, Киргизия, КитайБ) Молдавия, Азербайджан, Турция, АрменияВ) Россия, Белоруссия, Украина, КазахстанГ) Иран, Узбекистан, Греция, Туркмения 11. Отметь хорошее в жизни Советской  страны в 20-30-е годы: А) началась борьба с неграмотностьюБ) были уничтожены многие исторические памятникиВ) появились новые города, заводы, электростанцииГ) был нарушен уклад жизни земледельцевД) страна стала выпускать самолёты, машины, тракторыЕ) в городах и на селе бедствовали 12. В каком году началась Великая  Отечественная  война?А)   в 1914 годуБ)    в 1939 годуВ)    в  1941 году Г)     в 1945 году 13. Кто изображён на фотографии?А) ополченцыБ) партизаныВ) военные 14. Какой полководец руководил штурмом столицы Германии – Берлина?А) Иван Степанович Конев Б) Иосиф Виссарионович СталинВ) Георгий Константинович Жуков 15. Какое событие изображено на фотографии?А) Парад Победы на  Красной площадиБ) Разгром врага в БерлинеВ) Взятие Берлина  16. Сталинградская битва стала:А) коренным переломом в Великой Отечественной войнеБ) началом Великой Отечественной войныВ) разгромом немецких войскв Великой Отечественной войне 17. Какой день стал Днём Победы в войне с фашистской Германией?А) 22 июня 1941 годаБ) 9 мая 1945 годаВ) 27 января 1944 года Проверь себя:1.Б , 2. В, 3. В, 4. В, 5.Б, 6. В, Г,7. В 8.Б,  9. А, 10. В, 11. А, В, Д,12. В, 13. А, 14. В, 15. А, 16. А,17. Б Оцени себя:17 -15 баллов – «5» 14 – 11 баллов – «4»10 – 7  баллов – «3»6 и менее баллов – «2»

file_name: тест Времена советской России и СССР.ppt

description:
3 класс

Составитель:
Кравченко О.В. , учитель начальных классов МБОУ Гимназии №24
Г. Междуреченска

Тест по истории по разделу:
«Времена советской России и СССР»

description:
1. Кто был последним российским
государем ?

А) Александр Третий

Б) Николай Второй

В) Павел Первый

alt: На каком портрете изображён Николай

description:
2.На каком портрете изображён
Николай Второй?

А)

Б)

В)

description:
3. В каком году началась Первая
Мировая война?

А) в 1905 году

Б) в 1917 году

В) в 1914 году

description:
4. Как во время Первой
Мировой войны стал
называться Санкт- Петербург?

А) Питер

Б) Ленинград

В) Петроград

description:
5. Когда к власти пришла
партия большевиков?

А) в марте 1917 года
Б) в октябре 1917 года
В) летом 1918 года

description:
6. Что произошло после событий
октября 1917 года?

А) император отрёкся от престола
Б) власть перешла в руки
 Временного правительства
В) в стране началась гражданская
война
Г)большевики расстреляли
 царскую семью

description:
7. Как называлось государство,
образовавшее на территории
Бывшей Российской империи?

А) Российская Федерация
Б) Россия
В) Союз  Советских
Социалистических республик
( СССР)

alt: В каком году образовался Советский

description:
8. В каком году образовался
Советский Союз?

А) в 1917 году
Б) в 1922 году
В) в 1920 году
Г) в 1930 году

description:
9. Сколько союзных республик
со  временем вошло  в состав
Советского Союза?

А)   15
Б)   20
В)   30

alt: В каком ряду названы только республики

description:
10. В каком ряду названы только
республики  Советского Союза?

А) Армения, Монголия, Киргизия, Китай

Б) Молдавия, Азербайджан, Турция, Армения

В) Россия, Белоруссия, Украина, Казахстан

Г) Иран, Узбекистан, Греция, Туркмения

description:
11. Отметь хорошее в жизни
 Советской  страны в 20-30-е годы:

А) началась борьба с неграмотностью
Б) были уничтожены многие исторические
 памятники
В) появились новые города, заводы,
электростанции
Г) был нарушен уклад жизни земледельцев
Д) страна стала выпускать самолёты, машины,
тракторы
Е) в городах и на селе бедствовали

alt: В каком году началась Великая

description:
12. В каком году началась
Великая  Отечественная  война?

А)   в 1914 году
Б)    в 1939 году
В)    в  1941 году
Г)     в 1945 году

description:
13. Кто изображён на фотографии?

А) ополченцы
Б) партизаны
В) военные

description:
14. Какой полководец руководил
штурмом столицы Германии –
Берлина?

А) Иван Степанович Конев
Б) Иосиф Виссарионович Сталин
В) Георгий Константинович
Жуков

alt: Какое событие изображено на фотографии?

description:
15. Какое событие изображено
на фотографии?

А) Парад Победы
на  Красной площади

Б) Разгром врага
в Берлине

В) Взятие Берлина

description:
16. Сталинградская битва стала:

А) коренным переломом
 в Великой Отечественной войне
Б) началом Великой
 Отечественной войны
В) разгромом немецких войск
в Великой Отечественной войне

description:
17. Какой день стал Днём
Победы в войне с фашистской
Германией?

А) 22 июня 1941 года
Б) 9 мая 1945 года
В) 27 января 1944 года

alt: Проверь себя: 1.Б , 2. В, 3.

description:
Проверь себя:

1.Б ,
 2. В,
3. В,
 4. В,
 5.Б,
6. В, Г,
7. В

description:
8.Б,
 9. А,
10. В,
11. А, В, Д,
12. В,
13. А,
 14. В,
15. А,
16. А,
17. Б

alt: Оцени себя: 17 -15 баллов – «5» 14 – 11 баллов – «4» 10 – 7 баллов – «3» 6 и менее баллов – «2»

intro: Презентация- тест по окружающему миру за по теме «Времена советской России и СССР» составлен с целью проверки знаний по данной теме. Программа «Школа 2100», 3  класс, авторы А.А.Вахрушев, Д. Д. Данилов «Окружающий мир», 2 часть. Вопросы соответствуют возрастным особенностям детей. Данный тест позволяет выполнить самопроверку или взаимопроверку, что облегчает работу педагога. За короткое время можно проверить учащихся всего класса. Возможна работа парами.

title: Презентация по окружающему миру "Времена советской России и СССР" (3 класс)


extracted_text: Русская народнаяодежда Здравствуйте, гости дорогие!Рады видеть всех  мы Вас! Одеяния расписныеПоказать мы готовы сейчас!Но и вы не сидите без дела!Выбирайте, что вам по душе!И эскиз дорогого костюмаНарисуйте на альбомном листе! Костюм состоит из вышитой рубахи, украшенного передника, юбки и пояса. На рубахе в шахматном порядке вышиты разноцветные крестики, а на переднике – условные изображения фигурок людей. Широкий пояс заканчивается длинными кистями и является важной деталью в украшении костюма. Много вечеров нужно было просидеть над вышивкой, чтобы сделать себе такой наряд.Старинный город  Великий Устюг Основой её праздничного наряда является шелковый сарафан. Он украшен золотым шитьем, тесьмой, кружевом и стеклянными пуговицами. Из под сарафана выходят длинные расшитые рукава рубахи. Поверх всего одета бархатная епанечка – короткая расклешенная кофточка без рукавов. Голову Настенька украсила головным убором – коруной.Нижегородская губерния    В вышивках часто встречаются изображения коней, деревьев, птиц, женских фигур, где конь как бы воплощает образ солнца, а птица несет людям свет и добро.   Цвет тоже играл не последнюю роль. На Руси особенно любили красный. Красный – значит красивый. По белой ткани красная вышивка олицетворяла чистоту и праздничность. Мужской костюм     Мужской костюм состоял из рубахи-косоворотки с невысокой стойкой или без нее и нешироких штанов из холста или крашенины. Рубаху из белого или цветного холста носили поверх штанов и подпоясывали ремнем или длинным шерстяным кушаком. Декоративное решение косоворотки — вышивка по низу изделия, низу рукавов, горловине.      Верхней одеждой служил зипун или кафтан из домотканого сукна, запахивающийся на левую сторону, с застежкой на крючки или пуговицы, зимой — овчинные нагольные шубы.        Мужская обувь — сапоги или лапти с онучами и оборами. Холщовые белые рубахи и передники северные крестьянки носили с сарафанами.  Девичий костюм Московской губернии середины XIX в. Он состоит из цветной рубахи с широкими суженными к низу рукавами и косоклинного сарафана, украшенного цветной полосой и оловянными пуговицами. Жемчугом расшит головной убор, косник, ожерелье. Костюм крестьянки Тверской губернии: сарафан, епанечка, парчовая рубаха и нарядный кокошник. Костюм крестьянки Орловской губернии: домотканая холщовая рубаха со сплошь вышитыми узорными рукавами; богато украшенный передник-занавеска; синяя клетчатая понева с цветными нашивками и узорной тесьмой по подолу; головной убор — «сорока» с платком сверху. В русском народном костюме сохраняются старинные головные уборы и сам обычай для замужней женщины прятать волосы, для девушки — оставлять непокрытыми. Этим обычаем обусловлена форма женского головного убора в виде закрытой шапочки, девичьего — в виде обруча или повязки. Широко распространены кокошники ,  «сороки»  разнообразные повязки и венцы. Сарафаны, ленты, юбки,  рубахи с расшитыми рукавами,передники, различные головные уборы, платки. Красивая одежда способна изменить настроение человека!Создайте такой эскиз, который бы порадовалвас!

alt: Русская народная одежда

description:
Русская народная
одежда

description:
Костюм состоит из вышитой рубахи, украшенного передника, юбки и пояса. На рубахе в шахматном порядке вышиты разноцветные крестики, а на переднике – условные изображения фигурок людей. Широкий пояс заканчивается длинными кистями и является важной деталью в украшении костюма. Много вечеров нужно было просидеть над вышивкой, чтобы сделать себе такой наряд.

Старинный город
Великий Устюг

description:
Основой её праздничного наряда является шелковый сарафан. Он украшен золотым шитьем, тесьмой, кружевом и стеклянными пуговицами. Из под сарафана выходят длинные расшитые рукава рубахи. Поверх всего одета бархатная епанечка – короткая расклешенная кофточка без рукавов. Голову Настенька украсила головным убором – коруной.

Нижегородская губерния

alt: Костюм крестьянки Орловской губернии: домотканая холщовая рубаха со сплошь вышитыми узорными рукавами; богато украшенный передник-занавеска; синяя клетчатая понева с цветными нашивками и узорной тесьмой по…

description:
Сарафаны, ленты, юбки,
рубахи с расшитыми рукавами,
передники, различные головные
уборы, платки.

description:
Красивая одежда
 способна изменить настроение человека!
Создайте такой эскиз,
который бы порадовал
вас!

intro:
Урок начинается со слов учителя:
Здравствуйте, гости дорогие!
Рады видеть всех  мы Вас!
Одеяния расписные
Показать мы готовы сейчас!
Но и вы не сидите без дела!
Выбирайте, что вам по душе!
И эскиз дорогого костюма
Нарисуйте на альбомном листе!
Сегодня мы будем говорить о русских народных костюмах, о традиционной одежде. В конце урока каждый из вас попробует нарисовать эскиз своего костюма.презентация к уроку ИЗО "Русские народные костюмы"

title: Презентация "Русские народные костюмы"


extracted_text: муниципальное образовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 4 г. СердобскаНаучно – практическая конференция учащихся и студентов Сердобского района  «Творческий потенциал молодежи – основа развития района»Исследовательская работа на тему«Какая вода полезнее»                              Выполнила: Козина Ирина, ученица 4-Б класса                      МОУ СОШ № 4,Руководитель: Косякова М.Н. Актуальность проблемы    Для человека по значимости вода занимает второе место после кислорода. Без неё наш организм не может существовать. Вода помогает пищеварению, кровообращению, выводу шлаков  и усвоению витаминов. Вода нужна для поддержания нормальной температуры человеческого тела. В настоящее время вопросы качества питьевой воды не утратили своей актуальности. Человеку необходимо знать, какая питьевая вода хорошо влияет на организм, а какая ему вредна. Цель  работы: выяснить, какой вид питьевой воды самый полезный.Задачи:Выяснить, какими свойствами обладает вода.Изучить литературу о значении питьевой воды для здоровья человекаВыявить влияние разных видов воды на живые организмы. Объект исследования – питьевая вода разных видов.Предмет исследования - качество питьевой воды- зависимость времени закипания воды      от её качества- влияние качества питьевой воды на развитие растений   Методы  исследования  - изучение литературы по данной теме- эксперимент - анализ - систематизация- обобщениеГипотеза:  Если вода  прозрачна, не имеет достаточно выраженных вкуса и запаха, это не значит, что она  пригодна  для питья; разная вода по-разному влияет на развитие живых организмов. АНКЕТИРОВАНИЕ«Какую воду вы пьете чаще всего?».  Водопроводная вода.Прежде, чем попасть к нам в кран, на водоочистительных станциях воду подвергают воздействию хлора, в результате чего она очищается, но образуется много других  веществ, вредных для человека. Кипячёная вода.Для того, чтобы получить оптимальную степень очистки воды,  её надо кипятить. Но долго кипятить воду нельзя, т.к. концентрация солей, содержащихся в ней, возрастает и такую воду лучше не использовать.Питьевая бутилированная водаКачество питьевой воды, очищенной промышленным способом, в случае правильной технологии, находится на достаточно высоком уровне, Правда, следует оговориться, что у всех производителей вода разная и далеко не всегда очищают ее как следует. Родниковая вода – один из лучших вариантов воды для питья – лучшего фильтра, чем созданный самой природой, человечество до сих пор не придумало. Но пить воду из родника, расположенного в черте большого города или рядом с крупными промышленными объектами, по меньшей мере рискованно.Минеральная водаМинеральная вода – вода из природных источников с повышенным содержанием солей и микроэлементов, образующаяся в результате прохождения подземных вод через богатые минералами слои почвы и горныепороды. Теоретические исследования   Вода обладает следующими свойствами:  - не имеет своей формы, - бесцветна, - прозрачна;- безвкусна;- не имеет своего запаха;- текучая. Эксперимент № 1Какая вода закипает быстрее: сырая, кипячёная или минеральная?   Таблица наблюдений     Кипячёная вода   0.5 л.Минеральная   вода  0.5л.Сырая  водопроводная вода   0.5л.Сырая вода родниковая0,5 лСырая вода бутилированная0,5 л4 мин 7 сек4 мин  2 сек3 мин 4 сек3 мин 8 сек3 мин 5 сек Вывод №1:  образцы закипели за разное время. Сырая вода закипела раньше, чем кипячёная и минеральная при равных условиях. Эксперимент №2В  ёмкости с испытуемыми образцами  воды  поместим одинаковые луковицы.                                    Таблица наблюденийКипячёная вода  Минеральная   вода Сырая  водопроводная вода Сырая вода родниковаяСырая вода бутилированнаяКорешки устойчивые – 2-3 смКорешки устойчивые -1 смКорешки устойчивые-3-4 смКорешков мало – 0,5-1 смКорешков мало – 1-2 смПерьев - 3, длина 0,5 смПерьев – 3,длина 2-3 смПерьев -6,длина 5-6 смПерьев - 2,длина 1-2 смПерьев -1,длина  0,5 см Вывод № 2:   В    кипячёной   и    минеральной     воде  растение растёт, но хуже, чем  в  сырой.  Сырая водопроводная     вода лучше влияет на рост растений. В ней больше питания и воздуха для дыхания.          Из    этих   опытов я сделала вывод, что  в сырой воде больше    питания и воздуха,  поэтому она  лучше утоляет жажду.                            Заключение1. Сырая вода однозначно полезней кипяченой для питья, но её нужно предварительно отстаивать или фильтровать.2.  Пригодна для питья и родниковая вода, если родник не находится в черте города или рядом с крупными промышленными объектами.3. Покупая питьевую бутилированную воду, обращайте внимание на ее категорию и производителя.4. При кипячении не давайте воде кипеть, выключайте чайник при первых признаках вскипания воды. Благодарю за внимание!

file_name: Какая вода полезнее.pptx

description:
муниципальное образовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 4 г. Сердобска

Научно – практическая конференция
учащихся и студентов Сердобского района
«Творческий потенциал молодежи –
основа развития района»
Исследовательская работа на тему
«Какая вода полезнее»

                              Выполнила: Козина Ирина, ученица 4-Б класса
                     МОУ СОШ № 4,
Руководитель: Косякова М.Н.

description:
Цель  работы: выяснить, какой вид питьевой воды самый полезный.
Задачи:
Выяснить, какими свойствами обладает вода.
Изучить литературу о значении питьевой воды для здоровья человека
Выявить влияние разных видов воды на живые организмы.

alt: Методы исследования - изучение литературы по данной теме - эксперимент - анализ - систематизация - обобщение

alt: АНКЕТИРОВАНИЕ «Какую воду вы пьете чаще всего?»

alt: Водопроводная вода. Прежде, чем попасть к нам в кран, на водоочистительных станциях воду подвергают воздействию хлора, в результате чего она очищается, но образуется много других…

alt: Вода обладает следующими свойствами: - не имеет своей формы, - бесцветна, - прозрачна; - безвкусна; - не имеет своего запаха; - текучая

alt: Эксперимент № 1 Какая вода закипает быстрее: сырая, кипячёная или минеральная?

description:
Эксперимент № 1Какая вода закипает быстрее: сырая, кипячёная или минеральная?   Таблица наблюдений

Кипячёная вода
 0.5 л.

Минеральная   вода
 0.5л.

Сырая  водопроводная вода   0.5л.

Сырая вода родниковая
0,5 л

Сырая вода бутилированная
0,5 л

4 мин 7 сек

4 мин  2 сек

3 мин 4 сек

3 мин 8 сек

3 мин 5 сек

description:
Эксперимент №2
В  ёмкости с испытуемыми образцами  воды  поместим одинаковые луковицы.

                                  Таблица наблюдений

Кипячёная вода

Минеральная   вода

Сырая  водопроводная вода

Сырая вода родниковая

Сырая вода бутилированная

Корешки устойчивые – 2-3 см

Корешки устойчивые -1 см

Корешки устойчивые-
3-4 см

Корешков мало –
0,5-1 см

Корешков мало – 1-2 см

Перьев - 3, длина 0,5 см

Перьев – 3,
длина 2-3 см

Перьев -6,
длина 5-6 см

Перьев - 2,длина 1-2 см

Перьев -1,длина  0,5 см

alt: Заключение 1. Сырая вода однозначно полезней кипяченой для питья, но её нужно предварительно отстаивать или фильтровать

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Исследовательская работа "Какая вода полезнее?"


extracted_text: Стартовая площадка(подготовка к ЕГЭ по русскому языку)11 классДаёшь, молодёжь! ПлощадкаМесто, отведенное для каких- либо целейСтартовая площадкаТо, что служит основой,Дает толчок к успешнойработе  - Знакомство с заданиями, которые оказались трудными в пробном ЕГЭ- Решение лингвистических  задач в ходе марафона- Проведение мастер- класса по подготовкек написанию сочиненияЦели ЕГЭ по русскому языку состоится 31 мая 2017 годаДо экзамена осталось:8 недель53 дня1 272 часа76 320 минут4576200 секунд А5 – Грамматические ошибкиА6 – Синтаксическая синонимияА9 – Грамматическая основа предложенияА10 – Характеристика предложенияА21 – Знаки препинания при обособленных членах предложенияА22 - Знаки препинания при вводных словахВ3 -Типы подчинительной связи в словосочетанияхВ4 –Типы односоставных предложенийВ6 – Типы придаточных предложений и виды подчиненияВ7 – Средства связи предложений в текстеОсобые трудности у вас вызывали задания Марафон «Лингвистические загадки»Мастер-класс «Готовимся к сочинению»Деловая игра СтанцияЗаданияБаллы«Грамотеи»Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, вставить пропущенные знаки препинания, расставить ударения в словах.«Один за всех и все за одного»Разноплановые задания к тексту.«Синтаксия»Задания по синтаксису«Аналитик»Комплексный анализ текста«Редактор»Редактирование текстаВремя работы одной станции – 5 минутМаксимальное количество баллов на 1 станции- 10 Марафон «Лингвистические загадки» 1) Вступление2) Проблема3) Комментарий проблемы4) Позиция автора5) Своя позиция6) Жизненный аргумент7) Литературный аргумент8) ВыводМастер-класс «Готовимся к сочинению» 1 )Люди старшего поколения любят вести разговоры о том, что нынешняя молодёжь обманывает ожидания «отцов»: она ветрена, легкомысленна, безнадёжно испорчена пороками, и, как только умрут старые люди, страна сразу же погибнет. (2)Эти упрёки в адрес «младого племени» звучали ещё в трудах древнегреческих философов, но ничего с миром до сих пор не случилось, человечество неуклонно движется по пути прогресса. (З)И вроде бы можно отмахнуться от ворчанья стариков, сказать, что вызвано оно завистью к пышущей красотой молодости. (4)Но нет, не завистью, а искренним желанием помочь: прошлое ответственно перед настоящим, отец отвечает за своего сына и поэтому не имеет права равнодушно наблюдать, предоставляя возможность событиям идти своим чередом.      (5)Работая тренером в детской спортивной школе, я постоянно общаюсь с подростками, вслушиваюсь в их разговоры, порою они делятся со мною сокровенным. (б)Странным мне в них кажется парадоксальное сочетание взрослой трезвости и какого-то агукающего инфантилизма. (7)С одной стороны, они смотрят на жизнь взором искушённого практика. (8)Они знают, что им надо, чего не надо, знают, где это нужное взять и сколько оно стоит. (9)Недавно тринадцатилетний мальчик полчаса объяснял мне, где лучше оформить кредит на автомобиль, какую машину выгоднее покупать в рассрочку, в каком банке можно взять ссуду. (10)И вот слушаешь его, как он сыплет цифрами, иноязычными словами, как он называет марки автомобилей, и начинаешь испытывать уважение к его уму, к его хозяйской хватке, к его умению точно судить о жизни, о своих возможностях. (11)А потом смотришь: тренируется кое-как, учится через пень колоду. (12)Kaк же так? (13)Ведь разумный человек, уже всю жизнь наперёд разметил, знает, какой вуз окончит, где будет работать, какую машину надо покупать, когда жениться ... (l4)A как доходит до дела, так себя не может заставить даже вовремя с кровати подняться! (l5)Почему?!      (l6)И выясняется странная вещь: так называемая трезвость, житейский опыт - это разновидность современной маниловщины. (17)Маниловщины приземлённой, бесцветной, но такой же бесплодной. (l8)Помните, был у Гоголя помещик, который всё о чём-то грезил, но ничего не делал. (19)Раньше молодые люди мечтали о чём-то великом, крупном, масштабном. (20)Пусть не все добились поставленной цели, всё же они, двигаясь по направлению к своей мечте, смогли узнать много нового о себе, о своих возможностях. (21)A нынешние подростки хотят обладать чем-то обыкновенным, осязаемым, простым, тем, что продаётся в соседнем магазине, тем, что кажется достижимым. (22)А раз так, то зачем напрягаться, зачем стремиться к чему-то запредельному, зачем испытывать себя на прочность? (23)Но странное дело: то, что казалось достижимым, вполне посильным, оказывается за гранью твоих возможностей. (24)Если человек тренирует бицепсы с помощью килограммовых гантелей, то никакого эффекта не будет. (25)Для развития физической силы требуется вес посерьёзнее. (26)Так и с душевными качествами. (27)Чтобы их развить, нужно постоянно стремиться к новым высотам, преодолевать усталость, учиться терпеть. (28)Русский писатель д. Хармс очень точно сказал: «Ищи то, что выше того, что можешь найти». (29)Обратите внимание: Хармс не сказал «мечтай» или «желай», а «ищи», то есть действуй, напрягайся, стремись. (30)Только так можно достичь своей цели.  (По А. Яблокову)  Проблема взаимоотношения «отцов» и «детей» Проблема готовности к жизни современной молодежиПроблема достижения поставленных целейЭто вопрос, который решает автор в тексте-Автор размышляет над проблемой…-Автор текста затрагивает проблему…-В центре внимания автора проблема…-В тексте поднимается проблема…-Текст заставил меня задуматься над проблемой…Существительное в Род. падеже     (  чего?)Проблема Комментарий – это выборочный пересказ своими словами исходного текста (допускается выборочное цитирование), подтверждающий, что в тексте рассматривается именно эта проблема.-  (Ф.И. автора) размышляет о….- отмечает ,подчёркивает, останавливается на…, -приводит пример…,- подтверждает свои мысли цитатами…,       опирается на мнение…, -анализирует, сопоставляет, -обращает внимание читателя на…,- убеждает, -приходит к выводу, -заставляет задуматься, предупреждает читателя… Комментарий Надо развивать свои душевные качества, надо учиться терпеть и трудиться, чтобы добиться исполнения своей мечты.Автор считает, что….По мнению автора,…Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает нас в том, что…Позиция автора такова:…Нельзя не заметить авторскую позицию в… (использованных оценочных словах, сравнительных оборотах, риторических восклицаниях , побудительных предложениях, эпитетах, вводных словах и т.д.)Ответ автора на поставленный вопрос ( проблему)Позиция автора Жизненный аргументЛитературный аргументПримеры из жизниСсылки на авторитетпословицыпоговоркиафоризмыПримеры из к/фИз художественной литературыИз научной литературыИз публицистической литературыАргументация Удачи!

file_name: Презентация Даешь, молодежь!.ppt

alt: Стартовая площадка (подготовка к

description:
Стартовая площадка
(подготовка к ЕГЭ по русскому языку)
11 класс

Даёшь, молодёжь!

description:
Площадка

Место, отведенное для
каких- либо целей

Стартовая
 площадка

То, что служит основой,
Дает толчок к успешной
работе

description:
- Знакомство с заданиями, которые оказались трудными в пробном ЕГЭ

- Решение лингвистических  задач в ходе марафона

- Проведение мастер- класса по подготовке
к написанию сочинения

Цели

description:
ЕГЭ по русскому языку состоится 31 мая 2017 года

До экзамена осталось:
8 недель
53 дня
1 272 часа
76 320 минут
4576200 секунд

alt: А5 – Грамматические ошибки А6 –

description:
А5 – Грамматические ошибки
А6 – Синтаксическая синонимия
А9 – Грамматическая основа предложения
А10 – Характеристика предложения
А21 – Знаки препинания при обособленных
членах предложения
А22 - Знаки препинания при вводных словах
В3 -Типы подчинительной связи в словосочетаниях
В4 –Типы односоставных предложений
В6 – Типы придаточных предложений и
 виды подчинения
В7 – Средства связи предложений в тексте

Особые трудности у вас вызывали задания

alt: Марафон «Лингвистические загадки »

description:
Марафон «Лингвистические загадки»

Мастер-класс
«Готовимся к сочинению»

Деловая игра

alt: Станция Задания Баллы «Грамотеи»

description:
Станция

Задания

Баллы

«Грамотеи»

Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, вставить пропущенные знаки препинания, расставить ударения в словах.

«Один за всех и все за одного»

Разноплановые задания к тексту.

«Синтаксия»

Задания по синтаксису

«Аналитик»

Комплексный анализ текста

«Редактор»

Редактирование текста

Время работы одной станции – 5 минут
Максимальное количество баллов на 1 станции- 10

Марафон «Лингвистические загадки»

description:
1) Вступление

2) Проблема

3) Комментарий проблемы

4) Позиция автора

5) Своя позиция

6) Жизненный аргумент

7) Литературный аргумент

8) Вывод

Мастер-класс «Готовимся к сочинению»

alt: Люди старшего поколения любят вести разговоры о том, что нынешняя молодёжь обманывает ожидания «отцов»: она ветрена, легкомысленна, безнадёжно испорчена пороками, и, как только умрут старые…

description:
Проблема взаимоотношения «отцов» и «детей»

Проблема готовности к жизни современной молодежи

Проблема достижения поставленных целей

Это вопрос, который решает автор в тексте

-Автор размышляет над проблемой…
-Автор текста затрагивает проблему…
-В центре внимания автора проблема…
-В тексте поднимается проблема…
-Текст заставил меня задуматься над проблемой…

Существительное
 в Род. падеже
     (  чего?)

Проблема

description:
Комментарий – это выборочный пересказ своими словами исходного текста (допускается выборочное цитирование), подтверждающий, что в тексте рассматривается именно эта проблема.

-  (Ф.И. автора) размышляет о….
- отмечает ,подчёркивает, останавливается на…,
-приводит пример…,
- подтверждает свои мысли цитатами…,       опирается на мнение…,
-анализирует, сопоставляет,
-обращает внимание читателя на…,
- убеждает,
-приходит к выводу,
-заставляет задуматься, предупреждает читателя…

Комментарий

description:
Надо развивать свои душевные качества, надо учиться
терпеть и трудиться, чтобы добиться исполнения
 своей мечты.

Автор считает, что….
По мнению автора,…
Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает нас в том, что…
Позиция автора такова:…

Нельзя не заметить авторскую позицию в… (использованных оценочных словах, сравнительных оборотах, риторических восклицаниях , побудительных предложениях, эпитетах, вводных словах и т.д.)

Ответ автора на поставленный вопрос ( проблему)

Позиция автора

description:
Жизненный аргумент

Литературный аргумент

Примеры из жизни

Ссылки на авторитет

пословицы
поговорки
афоризмы

Примеры из к/ф

Из художественной литературы

Из научной литературы

Из публицистической литературы

Аргументация

alt: Удачи!

description: Удачи!

intro:
В данном материале содержится презентация для игры по русскому языку.Цели игры-- Знакомство с заданиями, которые оказались трудными в пробном ЕГЭ

- Решение лингвистических  задач в ходе марафона

- Проведение мастер- класса по подготовке
к написанию сочинения
Проблема взаимоотношения «отцов» и «детей»

Проблема готовности к жизни современной молодежи

Проблема достижения поставленных целейМарафон

title: Игра по русскому языку на тему,,Даешь молодежь!,,