extracted_text: СОРЕВНУЮТСЯ ВСЕ!!!!!!!!!Спортивный КВН Подготовка к празднику.Наметить сроки и место проведения.Определить возраст участников.Разработать систему оценки результатов и подведения итогов.Составить сценарий. Организационный комитет.Заместитель директора по воспитательной работе.Учитель физкультуры.Председатель КФКСекретарь КФКФизкультурный актив школы.Каждый из членов оргкомитета отвечает за определённый участок работы. Положение о КВНЦель:       Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.  Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач: Понимание социальной роли физической культуры в развитии личности  ;    Знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового   образа жизни;   Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;   Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;   Приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.  Сроки проведения:     КВН проводится   13 декабря 2011г. в спортивном зале           МОУ СОШ№1 г.о. Кинель по адресу: г. Кинель ул.  Шоссейная д. № 6 «а».Руководство по проведению спортивного мероприятия:    Школьный Совет  коллектива физической культурой.Условия участия:   Для участия в соревновании допускаются команды 9-11 классов, состав команды 8 человек (4мальчика, 4 девочки).    За две недели до мероприятия учащиеся получают задания: приготовить “визитку” команды соответственно выданным названиям, нарисовать плакат “Антиреклама вредным привычкам!”.К конкурсу “Домашнее задание” приготовить  творческий  номер  по темам                     (по жребию):    От улыбки станет всем светлей!    Если хочешь быть здоров – закаляйся!    Вдох глубокий, руки шире, не спешите, три-четыре!    Если куришь ты табак – ты своему здоровью враг! Программа соревнований:  КВН состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические вопросы, практические задания и вопрос зрителям, которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко:     1этап – «Олимпийские игры Древней Греции»;   2этап – «Олимпийские игры современности»;   3этап – «Зимние Олимпийские игры» ;   4этап – «Летние Олимпийские игры»;   5этап – «Домашнее задание»;   6 этап – «Конкурс капитанов». Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества.Награждение:Команды победители награждаются памятными сувенирами, грамотами. Специальными призами отмечаются наиболее эрудированные и принесшие наибольшее количество очков участники каждой команды. Самый быстрый, остроумный и эрудированный болельщик награждается призом и грамотой. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.      Предлагаемый праздник проводится в спортивном или актовом зале.Мероприятие проводиться по типу КВН. Сценарий праздника рассчитан на 40-60минут. Он состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретическиевопросы командам - участницам, практическое задание и вопрос зрителям,которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко.     Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества. Ведущим КВНназначают девушку или юношу старших классов, хорошо подготовленного к этой роли и отличнознающего все ответы на все теоретические вопросы. Ему помогают два ассистента – членыфизкультурного актива. Состав команды может быть 6-8 человек (девочки + мальчики).    Жюри оценивает ответы на вопросы, выполнение конкурсных заданий, домашнее задание,активность болельщиков. У него есть право решать так же все спорные моменты, возникающие походу КВН. Все оценивается по 3-х бальной системе: за правильный ответ – 3 бала, за неполныйили не совсем правильный - 1бал, за неправильный или отказ отвечать 0 балов; за каждуюпобеду в индивидуальном конкурсе - 1 бал, в эстафете (кроме заключительной викторины эстафеты) –   3бала. После каждого этапа необходимо проводить промежуточные итоги по подсчёту очков.   Принципы выставления оценок  и количество времени на коллективное обдумываниевопросов(30-60 минут) доводят до сведения участников и болельщикам перед началом игры.    Зал оформляется плакатами, лозунгами, фотографиями, а также рисунками ребят на тему«Здоровый образ жизни!». Болельщиков рассаживают по определённым местам, для того что быведущему и жюри было удобно подсчитать очки, принесённые каждымболельщиком своей команде. Под звуки спортивного марша командывыходят на сцену. Ведущий представляет команды, приветствует их подаплодисменты болельщиков. Затем он объявляет условия игры,представляет членов жюри. После этого начинается игра. 1этап – «Олимпийские игры Древней Греции»:Вопрос командам.   Кто, по легендам древних греков, учредил Олимпийские игры? (Геракл, в честь одного из своих подвигов).Откуда пошло слово «стадион»? (Геракл отмерил на земле 600 своих ступней, и на этой дистанции – 192,27 м, называемой «стадией», проводились соревнование по бегу).Вопрос  зрителям. Какой античный учёный победил на Олимпийских играх и в каком видеспорта? (Древнегреческий философ и математик Пифагор, в кулачном бою).Весёлый конкурс для участников.Представители разных команд создают пары равные по силе и весу. Каждая пара встаёт к друг другу спиной внутрь гимнастического обруча и поднимают обруч на уровень пояса. В 1-1,5м от каждого участника на стул ставят кеглю. По команде ведущего участники стараются, преодолевая сопротивление соперника, достать кеглю со стула. Победитель в каждой паре приносит своей команде - 1 очко.  2этап – «Олимпийские игры современности»Вопрос командам.  Кому принадлежит идея возрождения Олимпийских игр современности? (Французскому педагогу и просветителю Пьеру де Кубертену).В каком году  был Основан Международный олимпийский комитет  (МОК)? (1896 г.)Вопрос зрителям. Что символизирует олимпийская эмблема? (Пять переплетённых колец символизирует дружбу спортсменов пяти континентов Земли.)Весёлая эстафета для участников.  Команды строятся на линии старта в колонны по одному. У первых номеров в руках гимнастическая палка. Они держат её перед собой двумя руками широким хватом. По команде ведущего первые номера опускают палку и, не отрывая рук, перешагивают через неё сначала одной, потом другой ногой, после чего передают палку за спиной стоящим сзади на расстоянии вытянутой руки партнёра. Следующий участник выполняет тоже самое и т.д. Последние в колоннах, получив палку, бегут с неё вперёд, встают перед первыми номерами и, перешагнув через палку, передают её назад. Эстафета считается оконченной, когда капитан команды опять окажется первым. Команда победитель получает 3 очка. Остальные команды по 1 очку.           3   этап – «Зимние Олимпийские игры»     Вопрос командам.   Как назывался стадион на котором прошли церемонииоткрытия и закрытия  зимних Олимпийских игр2010 в Ванкувере? (Стадион Би-Си Плэйс.)    Какие лыжи тяжелее: гоночные, слаломные или прыжковые? (Прыжковые.)     Вопрос зрителям.   Где прошли XX зимние Олимпийские игры 2006 года  (В городе Турин (Италия).)       Весёлый конкурс для участников. Представители разных команд создают пары равные по силе и весу. Соперники садятся друг против друга на пол. В руках гимнастическая палка. Держась за палку и упираясь ступнями, по команде ведущего каждый начинает тянуть соперника на себя, пытаясь оторвать его от пола и перетянуть на свою сторону. Победитель в каждой паре приносит своей команде  1 очко. 4этап – «Летние Олимпийские игры»Вопрос командам.  Олимпийская чемпионка  2004 года по художественной гимнастике, личное первенство? (Алина Кабаева.)Какое место заняла сборная России  в общекомандном зачете на XXIX летних Олимпийских играх в Пекине 2008 года. (Третье место ).Вопрос зрителям. Назовите лидера советских атлетов в прыжках с шестом? Какой рубеж в этом виде спорта он преодолел впервые в мире? (Сергей Бубка, преодолел 6 м.)Весёлый конкурс для участников.   Команда встаёт в колонну по одному. У каждого участника теннисный шарик. В 2-3 м от каждой команды стоит стул, а на нём пустой стакан (импровизация баскетбольного кольца). Задача каждого участника команды от линии старта закинуть шарик в стакан. 1заброшенный мяч – 1 очко. В конце конкурса подсчитываются очки.  5этап – «Домашнее задание».Вопросы  команд  друг другу. Соревнующиеся команды готовят по одному вопросу.  Заранее оговаривается, что вопросы не должны быть трудными. Желательно вопросы готовить по наиболее популярным видам спорта, а если вопрос связан с чемпионами, то наиболее известными. Ответы оценивает жюри по 3-х бальной системе.Защита эмблемы, девиза, название своей команды. За 3-5 минут команды должны убедительно и остроумно защитить свою эмблему, название, девиз своей команды. Разрешается использовать плакаты, рисунки, различные реквизиты, разыгрывать сценку на спортивную тему, спеть песню, прочесть стихотворный монтаж. Словом, команды должны проявить максимум творчества и выдумки. конкурс оценивает жюри по 3-х бальной системе.Шуточные вопросы зрителям.    а)Родина шахмат? (Индия.) б)Какова длина марафонской дистанции? (42,195 м). в) Какой вид спорта наиболее развивает аппетит? (плавание). г) Какое устаревшее название настольного тенниса? (пинг-понг.)  д) Какой любимый вид спорта у насекомых? (борьба).  6 этап – «Конкурс капитанов». Всем каВопросы капитанам (без права общаться с командой).питанам задают вопрос, на обдумывание 1мин., они записывают ответ на лист фА-4, затем ведущий называет правильный ответ. За правильный ответ -  1 очко.Фамилия хоккеиста, который первый из россиян, удостоенный высшей персональной награды НХЛ «Харт Трофи» в 1994 году. Член знаменитой «русской пятерки». (Сергей Фёдоров ).Кто по версии УЕФА  признан лучшим футболистом Европы в минувшем сезоне . (Аргентинский нападающий испанской «ФК Барселона» Лионель Месси признан лучшим футболистом Европы 2010-2011г.)Кто  признан лучшим игроком  в баскетболе  Европы 2010г.    ( Милош Теодосич, признанный лучшим игроком 2010 года в Европе).Лучший волейболист России 2011 года (Семен Полтавский) Конкурс – аттракцион для капитанов команд. Капитаны команд встают лицом к друг – другу на расстоянии 3-4 м. в руках перед собой они держат по короткой толстой палочке, на которой закреплены концы длинной верёвки. Посередине верёвки привязана яркая метка (ленточка). Веревка плотна натянута. По команде ведущего капитаны начинают наматывать верёвку каждый на свою палочку. По мере того как верёвка укорачивается, они постепенно приближаются друг к другу. Побеждает тот капитан, который первый достиг своей палочкой контрольной метки.  Соревнования проходят по олимпийской системе.  Победителю присуждается – 3 очка, призёрам 2,3 места – 2 очка, остальным по 1 очку. (при участии 4 и более капитанов).  Викторина-эстафета для команд. Все команды выстраиваются перед линией старта в колону по одному. В 5м против каждой команды стоит столик с разложимыми билетами  по числу ребят в команде. Билеты сделаны следующим образом:  на одной половине напечатан вопрос, на другой, в колонку, несколько ответов, лишь один из которых правильный. Все билеты лежат вопросами вниз.В руках у первых в колоннах карандаш или ручка – это эстафетная палочка. По сигналу ведущего  они бегут каждый к своему столу и берут свой билет. Быстро прочитав свой вопрос, они отмечают правильный, с их точки зрения, ответ, отдают билет ассистенту ведущего, бегут к своей команде, отдают «карандаш –эстафету» вторым номерам, а сама встают в конец колонны. Итоги викторины-эстафеты подводят следующим образом. Команде, первой закончившей эстафету, независимо от правильности ответов начисляется 2 очка. За каждый правильный ответ даётся 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшую сумму очков. Таким образом, даже отставшая по времени команда может выигрывать, если у неё будет больше правильных ответов. Пока жюри работает , образовавшуюся паузу можно заполнить демонстрацией мультфильма или краткометражного  фильма на спортивную тему.  Сразу после окончания праздника победители награждаются памятными сувенирами, грамотами. Пример билета викторины-эстафеты.Девиз Олимпийских игр:а) «Спорт, спорт, спорт!»;б) «О спорт! Ты – мир!»;в) «Быстрее! Выше!       Сильнее!»;г) «Быстрее! Выше!       Дальше!»

alt: СОРЕВНУЮТСЯ ВСЕ!!!!!!!!! Спортивный

description:
СОРЕВНУЮТСЯ ВСЕ!!!!!!!!!

Спортивный КВН

description:
Подготовка к празднику.

Наметить сроки и место проведения.
Определить возраст участников.
Разработать систему оценки результатов и подведения итогов.
Составить сценарий.

description:
Организационный комитет.

Заместитель директора по воспитательной работе.
Учитель физкультуры.
Председатель КФК
Секретарь КФК
Физкультурный актив школы.
Каждый из членов оргкомитета отвечает за определённый участок работы.

alt: Положение о КВН Цель: Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки…

description:
Положение о КВН

Цель:

 Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
Понимание социальной роли физической культуры в развитии личности  ;
    Знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового   образа жизни;
   Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
   Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;
   Приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

description:
Сроки проведения:
    КВН проводится   13 декабря 2011г. в спортивном зале
         МОУ СОШ№1 г.о. Кинель по адресу: г. Кинель ул.  Шоссейная д. № 6 «а».
Руководство по проведению спортивного мероприятия:
    Школьный Совет  коллектива физической культурой.
Условия участия:
   Для участия в соревновании допускаются команды 9-11 классов, состав команды 8 человек (4мальчика, 4 девочки).
   За две недели до мероприятия учащиеся получают задания: приготовить “визитку” команды соответственно выданным названиям, нарисовать плакат “Антиреклама вредным привычкам!”.
К конкурсу “Домашнее задание” приготовить  творческий  номер  по темам                     (по жребию):
    От улыбки станет всем светлей!
    Если хочешь быть здоров – закаляйся!
    Вдох глубокий, руки шире, не спешите, три-четыре!
    Если куришь ты табак – ты своему здоровью враг!

alt: Программа соревнований: КВН состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические вопросы, практические задания и вопрос зрителям, которые за каждый правильный ответ приносят…

description:
Программа соревнований:
КВН состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические вопросы, практические задания и вопрос зрителям, которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко:
   1этап – «Олимпийские игры Древней Греции»;
   2этап – «Олимпийские игры современности»;
   3этап – «Зимние Олимпийские игры» ;
   4этап – «Летние Олимпийские игры»;
   5этап – «Домашнее задание»;
   6 этап – «Конкурс капитанов».
Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества.
Награждение:
Команды победители награждаются памятными сувенирами, грамотами.
Специальными призами отмечаются наиболее эрудированные и принесшие наибольшее количество очков участники каждой команды.
 Самый быстрый, остроумный и эрудированный болельщик награждается призом и грамотой.

description:
ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

      Предлагаемый праздник проводится в спортивном или актовом зале.
Мероприятие проводиться по типу КВН. Сценарий праздника рассчитан на 40-60
минут. Он состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические
вопросы командам - участницам, практическое задание и вопрос зрителям,
которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко.
     Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества. Ведущим КВН
назначают девушку или юношу старших классов, хорошо подготовленного к этой роли и отлично
знающего все ответы на все теоретические вопросы. Ему помогают два ассистента – члены
физкультурного актива. Состав команды может быть 6-8 человек (девочки + мальчики).
    Жюри оценивает ответы на вопросы, выполнение конкурсных заданий, домашнее задание,
активность болельщиков. У него есть право решать так же все спорные моменты, возникающие по
ходу КВН. Все оценивается по 3-х бальной системе: за правильный ответ – 3 бала, за неполный
или не совсем правильный - 1бал, за неправильный или отказ отвечать 0 балов; за каждую
победу в индивидуальном конкурсе - 1 бал, в эстафете (кроме заключительной викторины эстафеты) –
3бала. После каждого этапа необходимо проводить промежуточные итоги по подсчёту очков.
   Принципы выставления оценок  и количество времени на коллективное обдумывание
вопросов(30-60 минут) доводят до сведения участников и болельщикам перед началом игры.
    Зал оформляется плакатами, лозунгами, фотографиями, а также рисунками ребят на тему
«Здоровый образ жизни!».

description:
Болельщиков рассаживают по определённым местам, для того что бы
ведущему и жюри было удобно подсчитать очки, принесённые каждым
болельщиком своей команде. Под звуки спортивного марша команды
выходят на сцену. Ведущий представляет команды, приветствует их под
аплодисменты болельщиков. Затем он объявляет условия игры,
представляет членов жюри. После этого начинается игра.
1этап – «Олимпийские игры Древней Греции»:
Вопрос командам.   Кто, по легендам древних греков, учредил Олимпийские игры? (Геракл, в честь одного из своих подвигов).
Откуда пошло слово «стадион»? (Геракл отмерил на земле 600 своих ступней, и на этой дистанции – 192,27 м, называемой «стадией», проводились соревнование по бегу).
Вопрос  зрителям.
Какой античный учёный победил на Олимпийских играх и в каком виде
спорта? (Древнегреческий философ и математик Пифагор, в кулачном бою).
Весёлый конкурс для участников.
Представители разных команд создают пары равные по силе и весу. Каждая пара встаёт к друг другу спиной внутрь гимнастического обруча и поднимают обруч на уровень пояса. В 1-1,5м от каждого участника на стул ставят кеглю. По команде ведущего участники стараются, преодолевая сопротивление соперника, достать кеглю со стула. Победитель в каждой паре приносит своей команде - 1 очко.

alt: Олимпийские игры современности»

description:
 2этап – «Олимпийские игры современности»
Вопрос командам.  Кому принадлежит идея возрождения Олимпийских игр современности? (Французскому педагогу и просветителю Пьеру де Кубертену).
В каком году  был Основан Международный олимпийский комитет  (МОК)? (1896 г.)
Вопрос зрителям. Что символизирует олимпийская эмблема? (Пять переплетённых колец символизирует дружбу спортсменов пяти континентов Земли.)
Весёлая эстафета для участников.  Команды строятся на линии старта в колонны по одному. У первых номеров в руках гимнастическая палка. Они держат её перед собой двумя руками широким хватом. По команде ведущего первые номера опускают палку и, не отрывая рук, перешагивают через неё сначала одной, потом другой ногой, после чего передают палку за спиной стоящим сзади на расстоянии вытянутой руки партнёра. Следующий участник выполняет тоже самое и т.д. Последние в колоннах, получив палку, бегут с неё вперёд, встают перед первыми номерами и, перешагнув через палку, передают её назад. Эстафета считается оконченной, когда капитан команды опять окажется первым. Команда победитель получает 3 очка. Остальные команды по 1 очку.

description:
          3   этап – «Зимние Олимпийские игры»

     Вопрос командам.   Как назывался стадион на котором прошли церемонии
открытия и закрытия  зимних Олимпийских игр2010 в Ванкувере?
(Стадион Би-Си Плэйс.)
  Какие лыжи тяжелее: гоночные, слаломные или прыжковые? (Прыжковые.)
     Вопрос зрителям.   Где прошли XX зимние Олимпийские игры 2006 года  (В городе Турин (Италия).)
       Весёлый конкурс для участников. Представители разных команд создают пары равные по силе и весу. Соперники садятся друг против друга на пол. В руках гимнастическая палка. Держась за палку и упираясь ступнями, по команде ведущего каждый начинает тянуть соперника на себя, пытаясь оторвать его от пола и перетянуть на свою сторону. Победитель в каждой паре приносит своей команде  1 очко.

description:
4этап – «Летние Олимпийские игры»
Вопрос командам.  Олимпийская чемпионка  2004 года по художественной гимнастике, личное первенство? (Алина Кабаева.)
Какое место заняла сборная России  в общекомандном зачете на XXIX летних Олимпийских играх в Пекине 2008 года. (Третье место ).
Вопрос зрителям. Назовите лидера советских атлетов в прыжках с шестом? Какой рубеж в этом виде спорта он преодолел впервые в мире? (Сергей Бубка, преодолел 6 м.)
Весёлый конкурс для участников.   Команда встаёт в колонну по одному. У каждого участника теннисный шарик. В 2-3 м от каждой команды стоит стул, а на нём пустой стакан (импровизация баскетбольного кольца). Задача каждого участника команды от линии старта закинуть шарик в стакан. 1заброшенный мяч – 1 очко. В конце конкурса подсчитываются очки.

description:
 5этап – «Домашнее задание».
Вопросы  команд  друг другу. Соревнующиеся команды готовят по одному вопросу.  Заранее оговаривается, что вопросы не должны быть трудными. Желательно вопросы готовить по наиболее популярным видам спорта, а если вопрос связан с чемпионами, то наиболее известными. Ответы оценивает жюри по 3-х бальной системе.
Защита эмблемы, девиза, название своей команды. За 3-5 минут команды должны убедительно и остроумно защитить свою эмблему, название, девиз своей команды. Разрешается использовать плакаты, рисунки, различные реквизиты, разыгрывать сценку на спортивную тему, спеть песню, прочесть стихотворный монтаж. Словом, команды должны проявить максимум творчества и выдумки. конкурс оценивает жюри по 3-х бальной системе.
Шуточные вопросы зрителям.    а)Родина шахмат? (Индия.) б)Какова длина марафонской дистанции? (42,195 м). в) Какой вид спорта наиболее развивает аппетит? (плавание). г) Какое устаревшее название настольного тенниса? (пинг-понг.)  д) Какой любимый вид спорта у насекомых? (борьба).

alt: Конкурс капитанов». Всем ка Вопросы капитанам (без права общаться с командой )

description:
 6 этап – «Конкурс капитанов».

Всем каВопросы капитанам (без права общаться с командой).
питанам задают вопрос, на обдумывание 1мин., они записывают ответ на лист фА-4, затем ведущий называет правильный ответ. За правильный ответ -  1 очко.
Фамилия хоккеиста, который первый из россиян, удостоенный высшей персональной награды НХЛ «Харт Трофи» в 1994 году. Член знаменитой «русской пятерки». (Сергей Фёдоров ).
Кто по версии УЕФА  признан лучшим футболистом Европы в минувшем сезоне . (Аргентинский нападающий испанской «ФК Барселона» Лионель Месси признан лучшим футболистом Европы 2010-2011г.)
Кто  признан лучшим игроком  в баскетболе  Европы 2010г.    ( Милош Теодосич, признанный лучшим игроком 2010 года в Европе).
Лучший волейболист России 2011 года (Семен Полтавский)

Конкурс – аттракцион для капитанов команд.
Капитаны команд встают лицом к друг – другу на расстоянии 3-4 м. в руках перед собой они держат по короткой толстой палочке, на которой закреплены концы длинной верёвки. Посередине верёвки привязана яркая метка (ленточка). Веревка плотна натянута. По команде ведущего капитаны начинают наматывать верёвку каждый на свою палочку. По мере того как верёвка укорачивается, они постепенно приближаются друг к другу. Побеждает тот капитан, который первый достиг своей палочкой контрольной метки.  Соревнования проходят по олимпийской системе.  Победителю присуждается – 3 очка, призёрам 2,3 места – 2 очка, остальным по 1 очку. (при участии 4 и более капитанов).

alt: Викторина-эстафета для команд.

description:
Викторина-эстафета для команд.
Все команды выстраиваются перед линией старта в колону по одному. В 5м против каждой команды стоит столик с разложимыми билетами  по числу ребят в команде. Билеты сделаны следующим образом:  на одной половине напечатан вопрос, на другой, в колонку, несколько ответов, лишь один из которых правильный. Все билеты лежат вопросами вниз.
В руках у первых в колоннах карандаш или ручка – это эстафетная палочка. По сигналу ведущего  они бегут каждый к своему столу и берут свой билет. Быстро прочитав свой вопрос, они отмечают правильный, с их точки зрения, ответ, отдают билет ассистенту ведущего, бегут к своей команде, отдают «карандаш –эстафету» вторым номерам, а сама встают в конец колонны.
Итоги викторины-эстафеты подводят следующим образом. Команде, первой закончившей эстафету, независимо от правильности ответов начисляется 2 очка. За каждый правильный ответ даётся 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшую сумму очков. Таким образом, даже отставшая по времени команда может выигрывать, если у неё будет больше правильных ответов.
Пока жюри работает , образовавшуюся паузу можно заполнить демонстрацией мультфильма или краткометражного  фильма на спортивную тему.  Сразу после окончания праздника победители награждаются памятными сувенирами, грамотами.

alt: Пример билета викторины-эстафеты

description:
Пример билета викторины-эстафеты.

Девиз Олимпийских игр:

а) «Спорт, спорт, спорт!»;

б) «О спорт! Ты – мир!»;

в) «Быстрее! Выше!
      Сильнее!»;

г) «Быстрее! Выше!
      Дальше!»

intro:
Предлагаемый праздник проводится в спортивном или актовом зале.
Мероприятие проводиться по типу КВН. Сценарий праздника рассчитан на 40-60
минут. Он состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические
вопросы командам - участницам, практическое задание и вопрос зрителям,
которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко.
     Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества. Ведущим КВН
назначают девушку или юношу старших классов, хорошо подготовленного к этой роли и отлично
знающего все ответы на все теоретические вопросы. Ему помогают два ассистента – члены
физкультурного актива. Состав команды может быть 6-8 человек (девочки + мальчики).
    Жюри оценивает ответы на вопросы, выполнение конкурсных заданий, домашнее задание,
активность болельщиков. У него есть право решать так же все спорные моменты, возникающие по
ходу КВН. Все оценивается по 3-х бальной системе: за правильный ответ – 3 бала, за неполный
или не совсем правильный - 1бал, за неправильный или отказ отвечать 0 балов; за каждую
победу в индивидуальном конкурсе - 1 бал, в эстафете (кроме заключительной викторины эстафеты) –
3бала. После каждого этапа необходимо проводить промежуточные итоги по подсчёту очков.
   Принципы выставления оценок  и количество времени на коллективное обдумывание
вопросов(30-60 минут) доводят до сведения участников и болельщикам перед началом игры.
    Зал оформляется плакатами, лозунгами, фотографиями, а также рисунками ребят на тему
«Здоровый образ жизни!».Предлагаемый праздник проводится в спортивном или актовом зале.
Мероприятие проводиться по типу КВН. Сценарий праздника рассчитан на 40-60
минут. Он состоит из 6 этапов, в каждый из которых входят теоретические
вопросы командам - участницам, практическое задание и вопрос зрителям,
которые за каждый правильный ответ приносят своей команде 1 очко.
     Допускается видоизменение этапов, увеличение или уменьшение их количества. Ведущим КВН
назначают девушку или юношу старших классов, хорошо подготовленного к этой роли и отлично
знающего все ответы на все теоретические вопросы. Ему помогают два ассистента – члены
физкультурного актива. Состав команды может быть 6-8 человек (девочки + мальчики).
    Жюри оценивает ответы на вопросы, выполнение конкурсных заданий, домашнее задание,
активность болельщиков. У него есть право решать так же все спорные моменты, возникающие по
ходу КВН. Все оценивается по 3-х бальной системе: за правильный ответ – 3 бала, за неполный
или не совсем правильный - 1бал, за неправильный или отказ отвечать 0 балов; за каждую
победу в индивидуальном конкурсе - 1 бал, в эстафете (кроме заключительной викторины эстафеты) –
3бала. После каждого этапа необходимо проводить промежуточные итоги по подсчёту очков.
   Принципы выставления оценок  и количество времени на коллективное обдумывание
вопросов(30-60 минут) доводят до сведения участников и болельщикам перед началом игры.
    Зал оформляется плакатами, лозунгами, фотографиями, а также рисунками ребят на тему
«Здоровый образ жизни!».

title: презентация. СОРЕВНУЮТСЯ ВСЕ!!!!!!!!!


extracted_text: Род имен существительных5 классУчебник под редакцией А.Д.ШмелёваУчитель: Мартынова Л.Б.МОУ Красноткацкая СШ ЯМР Повторение. «Лексика».Понятия: лексичесое значение, однозначное и многозначное словоСистема - [гр. systema (целое), составленное из частей, соединение] – 1) множество закономерно связанных друг с другом элементов (предметов, явлений, взглядов, знаний и т д.), представляющее собой определенное целостное образование, единство, 2) порядок, обусловленный планомерным, правильным расположением частей в определенной связи, строгой последовательностью действий, напр с в работе; принятый, установившийся распорядок чего-л. Наука - система знаний.Наука –        Предмет изучения- Единицы –ЛингвистикаЯзыкЗвук, морфема, слово, словосочетание и предложение Система  языкаРаздел  лингвистикиЕдиницы языкаФонетикаЗвуки речиМорфемикаМорфемы (части слова)МорфологияЛексикологияСловообразованиеСловоСинтаксисСловосочетаниеПредложение Разминка. Объясни правописание.На почт..  можно  вып…сать  журналы  Лиза    Во..ру..  света  и  Наш сад.Назовите слова с оглушением.Назовите  собственные наименования. Определите  падеж  постоянные признаки слова                         «на почте».Составьте схему предложения.                    ПроверкаНа почте можно  выписать  журналы:«Лиза», «Вокруг  света» и «Наш сад».Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Оглушение: вокруг (к), сад (т)собственные – названия  журналовНа почте – существ., неодуш., нариц.конкрет., ж.р. Грамматические признакиИмя существительное1.Обшее значениеОтвечает на вопросОбозначаетКто? Что?предмет2.Морфологические признакиПостоянныеДелятся наОтносятся кОдушевленные и неодушевленныеНарицательные (конкретные, отвлеченные-абстрактные, вещественные, собирательные) и собственные.Мужскому, женскому или среднему роду.НепостоянныеИзменяются поЧислам (ед.,мн.)Падежам (Им.,Род.,Дат.,Вин.,Тв.,П.)3. Синтаксические признакиВ предложении бывают в роли Подлежащего, дополнения и обстоятельства,сказуемого и определения. Проверим  Д.З. Упражнение  30 (А)Юный разведчик-кавалерист Витя Поздняков Вин.п. мн.ч= Род.п.мн.ч= Им.п.мн.чОдушев.Неодуш. Мужской родЖенский родСредний родОформить справочник по параграфам 5,6В – упр.37-39ПЗ Лингвистическая сказка? Весёлая лингвистика? (Приложение стр.45) Выполним упр.34Проверим  Д.З.  Существительные общего родаhttp://interneturok.ru/ru/school/russian/6-klass/bglava-3b/imena-suwestvitelnye-obwego-roda ЗапомнимСуществительные общего родаХарактеристика человека по его качеству:Чистюля, неряха, плакса..Род не определяетсяУ  сущ., употребляющихся  только в форме  мн.ч.СливкиНожницыворота

file_name: Род существительных.pptx

alt: Род имен существительных 5 класс

description:
Род имен существительных

5 класс
Учебник под редакцией А.Д.Шмелёва
Учитель: Мартынова Л.Б.
МОУ Красноткацкая СШ ЯМР

alt: Повторение. «Лексика». Понятия: лексичесое значение, однозначное и многозначное слово

description:
Повторение. «Лексика».Понятия: лексичесое значение, однозначное и многозначное слово

Система - [гр. systema (целое), составленное из частей, соединение] –
 1) множество закономерно связанных друг с другом элементов (предметов, явлений, взглядов, знаний и т д.), представляющее собой определенное целостное образование, единство,
2) порядок, обусловленный планомерным, правильным расположением частей в определенной связи, строгой последовательностью действий, напр с в работе; принятый, установившийся распорядок чего-л.

alt: Наука - система знаний. Наука –

description:
Наука - система знаний.

Наука –

Предмет изучения-

 Единицы –

Лингвистика

Язык

Звук, морфема, слово, словосочетание и предложение

alt: Система языка Раздел лингвистики

description:
Система  языка

Раздел  лингвистики

Единицы языка

Фонетика

Звуки речи

Морфемика

Морфемы (части слова)

Морфология
Лексикология
Словообразование

Слово

Синтаксис

Словосочетание
Предложение

alt: Разминка. Объясни правописание

description:
Разминка. Объясни правописание.

На почт..  можно  вып…сать  журналы  Лиза    Во..ру..  света  и  Наш сад.
Назовите слова с оглушением.
Назовите  собственные наименования.
 Определите  падеж  постоянные признаки слова                         «на почте».
Составьте схему предложения.

alt: Проверка На почт е можно вып и сать журналы: «Лиза», «Во к ру г света» и «Наш сад»

description:
Проверка

На почте можно  выписать  журналы:
«Лиза», «Вокруг  света» и «Наш сад».
Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.
Оглушение: вокруг (к), сад (т)
собственные – названия  журналов
На почте – существ., неодуш., нариц.конкрет., ж.р.

description:
Грамматические признаки

Имя существительное

1.Обшее значение
Отвечает на вопрос
Обозначает

Кто? Что?
предмет

2.Морфологические признаки
Постоянные
Делятся на

Относятся к

Одушевленные и неодушевленные
Нарицательные (конкретные, отвлеченные-абстрактные, вещественные, собирательные)
и собственные.

Мужскому, женскому или среднему роду.

Непостоянные
Изменяются по

Числам (ед.,мн.)
Падежам (Им.,Род.,Дат.,Вин.,Тв.,П.)

3. Синтаксические признаки
В предложении бывают в роли

Подлежащего, дополнения и обстоятельства,
сказуемого и определения.

alt: Проверим Д.З. Упражнение 30 (А)

description:
Проверим  Д.З. Упражнение  30 (А)

Юный разведчик-кавалерист Витя Поздняков

Вин.п. мн.ч

= Род.п.
мн.ч

= Им.п.
мн.ч

Одушев.

Неодуш.

alt: Мужской род Женский род Средний род

description:
Мужской род

Женский род

Средний род

Оформить справочник по параграфам 5,6
В – упр.37-39
ПЗ Лингвистическая сказка? Весёлая лингвистика? (Приложение стр.45)

Выполним упр.34

Проверим  Д.З.

description:
Существительные общего рода

http://interneturok.ru/ru/school/russian/6-klass/bglava-3b/imena-suwestvitelnye-obwego-roda

alt: Запомним Существительные общего рода

description:
Запомним

Существительные общего рода

Характеристика человека по его качеству:
Чистюля, неряха, плакса..

Род не определяется

У  сущ., употребляющихся  только в форме  мн.ч.
Сливки
Ножницы
ворота

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Род несклоняемых существительных" 5 класс


extracted_text: Текст надписиКОНСУЛЬТАЦИЯ для педагогов на тему: «Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в летний период»Автор: Рудакова Анна Юрьевна         «Забота о здоровье-это 	важнейший труд воспитателя.	От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, 	мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»В.А.Сухомлинский.   	 Цель оздоровительного периода в ДОУ по ФГОС:Охрана, укрепление физического здоровья и психического благополучия ребенка. Что позволяет видеть в перспективе результат работы и стремиться к нему в дальнейшем. P.S. При работе обязательно следует учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка!!! Задачи оздоровительного периода:Повышение адаптационных возможностей организма с помощью различных форм закаливания;Формирование положительного эмоционального настроя;Создание условий для самостоятельной двигательной активности малышей;Совершенствование физических функций детского организма;Развитие культуры движения;Формирование потребности в физических упражнениях, гигиенических процедурах, ЗОЖ.P.S. Обязательно оповещать родителей о закаливающих, гигиенических процедур и иных мероприятий!!! Здоровый образ жизни - это стиль жизни, адекватное поведение в разных ситуациях.Для любого ребенка необходимо с раннего возраста развитие по трем направлениям:Необходимо развивать большую моторику(движения в крупных суставах, переворачивание, сидение, ползание, ходьба)Нужно тренировать мелкую моторику (движения мелких мышц пальцев способствуют развитию речевой функции, развитию интеллекта)Следует развивать и тренировать вестибулярные функции ребенка (большое значение имеет нормальное функционирование мозжечка, который является двигательным мозгом ребенка) ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ:               Полноценное питание и питьевой режим;Организация утренней гимнастики и гимнастики после сна;Закаливающие мероприятия;Профилактические мероприятия;Коррекционные мероприятия;Организация спортивных и подвижных игр;Самостоятельная, двигательная деятельность детей;Витаминизация;Организация индивидуальных игр и упражнений;Организация лечебной гимнастики;Организация досугов, праздников;Проведение «Дня здоровья» («Недели здоровья»);Организация работы с семьей. Варианты проведения гимнастикиУтренняя гимнастика игрового характераУпражнения на полосе препятствийУтренняя гимнастика в форме оздоровительной пробежкиКомплекс музыкально-ритмических упражнений Формы работы с родителями:Информационные бюллетени;Выпуск буклетов;Тематические выставки;Библиотека здоровья;Информационные уголки здоровья; Консультации; Встречи за круглым столом;Родительские собрания с привлечением медицинского работника;Организация экскурсии по экологической тропе ДОУ;Спортивные семейные эстафеты. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ РАБОТЫ УТРО:Гимнастика на улице, подвижные игры. Гигиенические процедуры после прогулки, завтрак. После еды – полоскание рта. Чтение книг, беседы о здоровье. На прогулке – упражнения на развитие мелкой и крупной моторики. Упражнения в равновесии чередуются с гимнастикой расслабления, гимнастикой глаз и артикуляционными занятиями. Практикуются игры-хороводы, хождение босиком по траве, спортивные игры.ДЕНЬ: Гигиенические процедуры перед обедом. Обливание ног и рук по локоть прохладной водой. При хорошей погоде окна открыты в течение всего дня. Обязательно практиковать сон без маек. После него – корригирующая гимнастика на кроватях. ВЕЧЕР:После спокойных занятий устроить соревнования со спортивными атрибутами. Чередовать их с элементами дыхательной гимнастики. В завершении прогулка по экологической тропе.

file_name: Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в летний период.pptx

description:
Текст надписи

КОНСУЛЬТАЦИЯ для педагогов на тему: «Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в летний период»Автор: Рудакова Анна Юрьевна

alt: Забота о здоровье -это важнейший труд воспитателя

alt: Цель оздоровительного периода в

description:
 Цель оздоровительного периода в ДОУ по ФГОС:

Охрана, укрепление физического здоровья и психического благополучия ребенка. Что позволяет видеть в перспективе результат работы и стремиться к нему в дальнейшем.

P.S. При работе обязательно следует учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка!!!

alt: Задачи оздоровительного периода:

description:
Задачи оздоровительного периода:

Повышение адаптационных возможностей организма с помощью различных форм закаливания;
Формирование положительного эмоционального настроя;
Создание условий для самостоятельной двигательной активности малышей;
Совершенствование физических функций детского организма;
Развитие культуры движения;
Формирование потребности в физических упражнениях, гигиенических процедурах, ЗОЖ.
P.S. Обязательно оповещать родителей о закаливающих, гигиенических процедур и иных мероприятий!!!

description:
Здоровый образ жизни - это стиль жизни, адекватное поведение в разных ситуациях.

Для любого ребенка необходимо с раннего возраста развитие по трем направлениям:

Необходимо развивать большую моторику(движения в крупных суставах, переворачивание, сидение, ползание, ходьба)

Нужно тренировать мелкую моторику (движения мелких мышц пальцев способствуют развитию речевой функции, развитию интеллекта)

Следует развивать и тренировать вестибулярные функции ребенка (большое значение имеет нормальное функционирование мозжечка, который является двигательным мозгом ребенка)

alt: ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ

description:
ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ:

Полноценное питание и питьевой режим;
Организация утренней гимнастики и гимнастики после сна;
Закаливающие мероприятия;
Профилактические мероприятия;
Коррекционные мероприятия;
Организация спортивных и подвижных игр;
Самостоятельная, двигательная деятельность детей;
Витаминизация;
Организация индивидуальных игр и упражнений;
Организация лечебной гимнастики;
Организация досугов, праздников;
Проведение «Дня здоровья» («Недели здоровья»);
Организация работы с семьей.

alt: Варианты проведения гимнастики

description:
Варианты проведения гимнастики

Утренняя гимнастика игрового характера

Упражнения на полосе препятствий

Утренняя гимнастика в форме оздоровительной пробежки

Комплекс музыкально-ритмических упражнений

description:
Формы работы с родителями:

Информационные бюллетени;
Выпуск буклетов;
Тематические выставки;
Библиотека здоровья;
Информационные уголки здоровья;
 Консультации;
Встречи за круглым столом;
Родительские собрания с привлечением медицинского работника;
Организация экскурсии по экологической тропе ДОУ;
Спортивные семейные эстафеты.

alt: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ РАБОТЫ

description: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ РАБОТЫ

description:
УТРО:

Гимнастика на улице, подвижные игры. Гигиенические процедуры после прогулки, завтрак. После еды – полоскание рта. Чтение книг, беседы о здоровье. На прогулке – упражнения на развитие мелкой и крупной моторики. Упражнения в равновесии чередуются с гимнастикой расслабления, гимнастикой глаз и артикуляционными занятиями. Практикуются игры-хороводы, хождение босиком по траве, спортивные игры.
ДЕНЬ:
Гигиенические процедуры перед обедом. Обливание ног и рук по локоть прохладной водой. При хорошей погоде окна открыты в течение всего дня. Обязательно практиковать сон без маек. После него – корригирующая гимнастика на кроватях.
ВЕЧЕР:
После спокойных занятий устроить соревнования со спортивными атрибутами. Чередовать их с элементами дыхательной гимнастики. В завершении прогулка по экологической тропе.

intro:
« Забота о здоровье-это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А.Сухомлинский.
В данной презентации освещены вопросы следующего содержания; цель и задачи оздоровительного периода; планирование летней оздоровительной работы; формы работы с родителями; организационные формы работы.

title: Презентация-консультация для педагогов на тему: "Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в летний период".


extracted_text: Токсикомания Впервые токсикомания была зафиксирована в США (1960 г.) - поступило сообщение о том, что подростки доводят себя до состояния наркотического опьянения путём вдыхания различных газообразных веществ (бензин, растворители, лаки, краски и др.). Токсикомания – вдыхание психотропных                        веществ с целью получения                              наркотического опьянения. Токсикомания и злоупотреблениеБольшинство впервые пробуют ингалянты в 12-14 лет иногда и раньше. Большинство детей перестают токсикоманить, но некоторые переходят на более тяжелые наркотики. Среди токсикоманов в основном подростки.     Причинами токсикомании являются: любопытство, желание испытать новые ощущения, стремление не отстать от сверстников, обилие свободного времени и неумение занять себя нужным делом, скука. Зависимость от ингалянтов развивается крайне редко, в основном подростки переходят на более тяжелые наркотики.  Признаками сформировавшейся токсикомании  переход от групповой токсикомании к  одиночному вдыханию паров ингалянтов, регулярное (в течение дня) вдыхание паров. Подростки которых застали взрослые и «сломали кайф» тут же проявляют свою агрессию, при этом могут тут же возобновить ингаляции прямо перед взрослыми. Последствия токсикомании Если на протяжении нескольких недель и даже месяцев человек продолжает ингалировать токсические вещества, то развивается хроническая интоксикация ингалянтами.   В результате хронической интоксикации развивается токсическая энцефалопатия. Подростки буквально на глазах тупеют, становятся заторможенными, плохо ориентируются в окружающей обстановке, не способны быстро принимать нужные решения.  Токсикоманы неспособны усваивать учебный материал – это служит причиной того, что они остаются на второй год и с трудом заканчивают 9 класс. Кроме того при токсикомании серьезно страдают и внутренние органы, т.к. при вдыхании в организм попадают крайне токсические вещества. Через месяц постоянной токсикомании развиваются эпилептические припадки, которые будут сохраняться даже если подросток перестанет ингалировать вещества. Это связано с тем, что токсические вещества приводят к органическим поражениям головного мозга. В кого превращается токсикоман Дети токсикоманов ОСТАНОВИСЬ !!!       ПОДУМАЙ !!! СДЕЛАЙ ВЫБОР !!!

alt: Токсикомания

description: Токсикомания

alt: Токсикомания и злоупотребление

description:
Токсикомания и злоупотребление

Большинство впервые пробуют ингалянты в 12-14 лет иногда и раньше. Большинство детей перестают токсикоманить, но некоторые переходят на более тяжелые наркотики. Среди токсикоманов в основном подростки.

alt: Последствия токсикомании

description: Последствия токсикомании

alt: В кого превращается токсикоман

description: В кого превращается токсикоман

alt: Дети токсикоманов

description: Дети токсикоманов

alt: ОСТАНОВИСЬ !!! ПОДУМАЙ !!!

классное руководство

group: Педагогика

title: сценарий классного часа "Полезный разговор о вредых привычках"


extracted_text: Марш            «Прощание славянки»          Василия Ивановича            АгапкинаИ.С.Евреиноваучитель начальных классов МОУ гимназии №7 им. св. Питирима, епископа ТамбовскогоТамбов 2011  Празднование столетия создания марша "Прощание славянки" должно приобрести общенациональный характер        Спикер Госдумы Борис Грызлов поддержал идею масштабного празднования столетия создания марша "Прощание славянки".          Создатель этого марша, уроженец Тамбовщины Василий Агапкин музыку к известному маршу написал в 1912 году и вошел в мировую историю.        - Это великолепное музыкальное произведение. С этим маршем шли в бой, - говорит Борис Грызлов. - Марш этот исполнялся 7 ноября 1941 года во время парада на Красной площади. С этим маршем шли прямо на фронт. Он исполнялся и во время парада Победы в 1945 году. В будущем году 100 лет с тех пор, как он написан, и я думаю, это событие всероссийского масштаба.        Спикер Госдумы подчеркнул, что к этой дате может быть приурочен Всероссийский фестиваль духовой музыки, который должен пройти в Тамбове.        - Сюда смогут приехать сотни духовых оркестров со всех регионов нашей страны, -      продолжает Борис Вячеславович. – Будет большой праздник, который должен идти не один день.       Имя военного капельмейстера тамбовчанина Василия Ивановича Агапкина вспоминается всякий раз, когда звучит его неувядающий марш "Прощание славянки".      Оно вписано золотыми буквами в скрижали мировой музыкальной культуры и военно-дирижерского искусства.      Этот марш знают и любят в Болгарии, Польше, Словакии, он известен во Франции, Америке, Японии и даже в Африке.   Страницы биографии Василий Иванович Агапкин родился 3 февраля 1884 года в селе Михайловское Рязанской губернии в семье крестьянина-батрака. Рано потеряв мать и отца, семилетний мальчик вместе с братьями и сестрами вынужден был просить подаяние. Случайная встреча с военным капельмейстером батальонного оркестра резко изменила его жизнь. В 10 лет был зачислен учеником в духовой оркестр 308-го Царевского резервного батальона Астраханского пехотного полка.Через пять лет Вася Агапкин был признан лучшим солистом-корнетистом полка - случай редчайший.  В 1906 году Василий Агапкин был призван в армию, в Тверской драгунский полк, под Тифлис.В декабре 1909 года, по окончании срока службы, Агапкин направился в Тамбов для поступления в музыкальное училище. 12 января 1910 года Василий  был зачислен штаб-трубачом в седьмой запасной кавалерийский полк. Осенью 1911 года был принят в класс медных духовых инструментов Тамбовского музыкального училища, который вел уважаемый в городе педагог Федор Михайлович Кадичев. Он привил своему ученику чувство вкуса и формы крупных сочинений, обучил дирижерскому искусству. Проживал на ул.Гимназической (ныне ул.Коммунальная, рядом с современным заводом "Ревтруд"). В октябре 1912 года началась Первая Балканская война.Под влиянием этого события и по случаю отправления русских добровольцев на Балканы, Агапкин, написал музыку марша «Прощание славянки», который очень быстро стал популярным. В Тамбове имеется памятная плита в честь этого события.В 1918 году Василий Агапкин добровольцем ушёл в Красную армию и организовал духовой оркестр в первом красном гусарском полку.Под марши его оркестра красные гусары прошли сотни огненных верст.  В 1920 году Агапкин вернулся в Тамбов; руководил музыкальной студией и оркестром войск ГПУ.5 августа 1922 года Агапкин с оркестром дали прощальный концерт в городе и переехали в Москву.«Дирижер и оркестр вызываются в Москву», - писала губернская газета "Тамбовская правда". В 1928 году Агапкин организовал духовой оркестр из беспризорников, многие из которых занялись музыкой профессионально.В 1938 году его пригласили участвовать в работе по усовершенствованию боя часов на Спасской башне Кремля. Как мы знаем, задание он успешно выполнил.  Когда началась Великая отечественная война В.И. Агапкина, получившего звание военного интенданта первого ранга назначили начальником духовых оркестров отдельной мотострелковой дивизии имени Дзержинского. Именно ему, старейшине капельмейстерского корпуса страны, было поручено дирижировать сводным оркестром на параде войск в Москве на Красной площади 7 ноября 1941 года. На параде Победы в 1945 году оркестр В.И. Агапкина входил в состав сводного.После войны оркестр В.И. Агапкина регулярно выступал с концертами в Москве.  Умер композитор 29 октября 1964 года, похоронен на Ваганьковском кладбище в Москве. Он оставил нам десятки замечательных мелодий, которые и сегодня в чести у любителей духовой музыки. Но марш "Прощание славянки" является самым знаменитым в творчестве композитора.  Создание марша "Прощание славянки"  В октябре 1912 года тихий Тамбов всколыхнула весть: началась первая Балканская война. Пять веков султанская Турция угнетала южнославянские государства, жестоко подавляя любую попыткусопротивления. Не раз на помощь балканцам приходили русские. Потому-то русский народ близко к сердцу принимал победные вести с Балкан осенью 1912 года. Агапкин в эти дни не находил себе места, как и его сослуживцы, он буквально бредил Балканами, героизмом "братушек-болгар". В штабе полка, на улице, в керосиновой лавке - всюду он что-то напевал себе под нос. Совершенно ясно было одно - рождался марш. Но мелодия ускользала, по замыслу автора она должна была стать символом щедрости славянского сердца, выражением единого патриотического порыва.  Однажды вечером, едва придя из полка домой, Василий Иванович сразу же бросился к роялю. Он взмахнул руками, как вольная птица крыльями, и квартира наполнилась мелодией. Ему виделось, как балканские славянки провожают на битву с турками отцов и сыновей, братьев и женихов. Расставание трудное, но долг перед Родиной зовет.Свой марш, родившийся на тихой Гимназической улочке в Тамбове осенью 1912 года, штаб-трубач Агапкин так и назвал - "Прощание славянки". Вскоре мелодия летела уже над всей Россией. Под звуки марша и в Первую мировую и в Великую Отечественную войны отходили к границе бесконечные военные эшелоны. Мелодия "Славянки" волновала не только сердца воинов, но и поэтов. А.Федотов, В.Максимов, В.Лазарев и другие поэты написали стихи на мелодию марша.  Все концерты оркестра В.И.Агапкина заканчивались исполнением "Cлавянки".Марш звучал более чем в двадцати кинофильмах и многих спектаклях. Фирма "Мелодия" неоднократно выпускала грампластинки со знаменитым маршем большими тиражами. Время не властно над маршем. Он живет и волнует людей, пробуждая в них лучшие патриотические чувства.  Военный парад 7 ноября 1941 года  День седьмого ноября 1941 года стал знаменательным в жизни военного капельмейстера Василия Ивановича Агапкина. В этот день он дирижировал сводным оркестром на параде войск в Москве. В ночь накануне парада Москву накрыла пурга с обильным снегопадом. У инструментов замерзли вентили. Басы пришлось укрывать полами шинелей, а вентили отогревать руками. Василию Ивановичу казалось, что сердце у него вот-вот остановится. Куранты на Спасской башне пробили восемь раз. В эфир понеслись слова Юрия Левитана: "Внимание! Внимание! Говорят все радиостанции Советского Союза..." Агапкин, стоявший на специальной деревянной подставке, чтобы его хорошо могли видеть все музыканты, тотчас взмахнул руками, и сводный оркестр заиграл "Встречный марш", сигнал "Cлушайте все!". Началось торжественное шествие войск. Сводный оркестр точно под левую ногу головной колонны (этот момент для капельмейстера и музыкантов самый ответственный) грянул марш "Парад". Чеканя шаг, шли и шли по Красной площади войска: части второй Московской и 322-й Ивановской стрелковых дивизий, дивизии имени Дзержинского, моряки, рабочие ополченцы. Неумолчно играл оркестр. Агапкин дирижировал уверенно. Предельно сосредоточившись, он был подобен великолепному изваянию - только одни руки взлетали птицею.Пролетели по площади эскадроны, промчались пулеметные тачанки, вышли артиллерийские части, а за ними, высекая гусеницами на брусчатке искры, мощные танки... Многое повидала за пять веков своего существования Красная площадь. Но не было и, вероятно, не будет в ее истории события, подобного этому параду.  Произведения В.Агапкина«Прощание славянки» «Волшебный сон» «Любовь музыканта» «Голубая ночь» «Сиротка» «Ночь над Москвой» «Дочь улицы» «На берегу Черного моря» «Походный марш на темы монгольских народных песен»«Марш на мотивы из оперы „Кармен“» «Марш на мотивы из оперы „Фауст“» «Марш на темы революционных песен»  память           В наши дни под звуки марша отправляются в рейс: пассажирские теплоходы,  поезда.  Под звуки этого марша с вокзалов отправляются эшелоны с новобранцами, убывающими к месту несения службы.                     Марш является гимном Тамбовской области.                  Неповторимой ветвью в венок славы отечественной и мировой музыкальной культуры вплетается марш «Прощание славянки». «Славянка», как ее с любовью называют в народе, произведение глубоко патриотическое. Но ее хорошо знают не только в нашей стране.                    Марш исполняют в Париже и Варшаве, Праге и Оттаве, Амстердаме и Будапеште. Он стал настолько популярен, что в некоторых странах его даже считают своей народной национальной музыкой.  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

alt: Марш «Прощание славянки»

description:
           Марш            «Прощание славянки»          Василия Ивановича            Агапкина

И.С.Евреинова
учитель начальных классов
МОУ гимназии №7 им. св. Питирима, епископа Тамбовского
Тамбов 2011

alt: Страницы биографии

description: Страницы биографии

description:
Василий Иванович Агапкин родился 3 февраля 1884 года в селе Михайловское Рязанской губернии в семье крестьянина-батрака.
Рано потеряв мать и отца, семилетний мальчик вместе с братьями и сестрами вынужден был просить подаяние.
Случайная встреча с военным капельмейстером батальонного оркестра резко изменила его жизнь.

В 10 лет был зачислен учеником в духовой оркестр 308-го Царевского резервного батальона Астраханского пехотного полка.
Через пять лет Вася Агапкин был признан лучшим солистом-корнетистом полка - случай редчайший.

description:
В 1906 году Василий Агапкин был призван в армию, в Тверской драгунский полк, под Тифлис.

В декабре 1909 года, по окончании срока службы, Агапкин направился в Тамбов для поступления в музыкальное училище.

12 января 1910 года Василий  был зачислен штаб-трубачом в седьмой запасной кавалерийский полк.

Осенью 1911 года был принят в класс медных духовых инструментов Тамбовского музыкального училища, который вел уважаемый в городе педагог
Федор Михайлович Кадичев.

Он привил своему ученику чувство вкуса и формы крупных сочинений, обучил дирижерскому искусству. Проживал на ул.Гимназической (ныне ул.Коммунальная, рядом с современным заводом "Ревтруд").

alt: В октябре 1912 года началась Первая

description:
В октябре 1912 года началась Первая Балканская война.

Под влиянием этого события и по случаю отправления русских добровольцев на Балканы, Агапкин, написал музыку марша «Прощание славянки», который очень быстро стал популярным.

В Тамбове имеется памятная плита в честь этого события.

В 1918 году Василий Агапкин добровольцем ушёл в Красную армию и организовал духовой оркестр в первом красном гусарском полку.

Под марши его оркестра красные гусары прошли сотни огненных верст.

alt: В 1920 году Агапкин вернулся в

description:
В 1920 году Агапкин вернулся в Тамбов; руководил музыкальной студией и оркестром войск ГПУ.

5 августа 1922 года Агапкин с оркестром дали прощальный концерт в городе и переехали в Москву.

«Дирижер и оркестр вызываются в Москву», - писала губернская газета "Тамбовская правда".

В 1928 году Агапкин организовал духовой оркестр из беспризорников, многие из которых занялись музыкой профессионально.

В 1938 году его пригласили участвовать в работе по усовершенствованию боя часов на Спасской башне Кремля.
Как мы знаем, задание он успешно выполнил.

description:
Когда началась Великая отечественная война В.И. Агапкина, получившего звание военного интенданта первого ранга назначили начальником духовых оркестров отдельной мотострелковой дивизии имени Дзержинского.
Именно ему, старейшине капельмейстерского корпуса страны, было поручено дирижировать сводным оркестром на параде войск в Москве на Красной площади
7 ноября 1941 года.

На параде Победы в 1945 году оркестр В.И. Агапкина входил в состав сводного.
После войны оркестр В.И. Агапкина регулярно выступал с концертами в Москве.

alt: Умер композитор 29 октября 1964 года , похоронен на

alt: Создание марша "Прощание славянки"

description: Создание марша "Прощание славянки"

description:
В октябре 1912 года тихий Тамбов всколыхнула весть: началась первая Балканская война.

Пять веков султанская Турция угнетала южнославянские государства, жестоко подавляя любую попытку
сопротивления.
Не раз на помощь балканцам приходили русские. Потому-то русский народ близко к сердцу принимал победные вести с Балкан осенью 1912 года.

Агапкин в эти дни не находил себе места, как и его сослуживцы, он буквально бредил Балканами, героизмом "братушек-болгар".

В штабе полка, на улице, в керосиновой лавке - всюду он что-то напевал себе под нос. Совершенно ясно было одно - рождался марш.

Но мелодия ускользала, по замыслу автора она должна была стать символом щедрости славянского сердца, выражением единого патриотического порыва.

description:
Однажды вечером, едва придя из полка домой, Василий Иванович сразу же бросился к роялю. Он взмахнул руками, как вольная птица крыльями, и квартира наполнилась мелодией.

Ему виделось, как балканские славянки провожают на битву с турками отцов и сыновей, братьев и женихов. Расставание трудное, но долг перед Родиной зовет.

Свой марш, родившийся на тихой Гимназической улочке в Тамбове осенью 1912 года, штаб-трубач Агапкин так и назвал - "Прощание славянки".

Вскоре мелодия летела уже над всей Россией.

Под звуки марша и в Первую мировую и в Великую Отечественную войны отходили к границе бесконечные военные эшелоны.

Мелодия "Славянки" волновала не только сердца воинов, но и поэтов. А.Федотов, В.Максимов, В.Лазарев и другие поэты написали стихи на мелодию марша.

description:
Все концерты оркестра В.И.Агапкина заканчивались исполнением "Cлавянки".

Марш звучал более чем в двадцати кинофильмах и многих спектаклях. Фирма "Мелодия" неоднократно выпускала грампластинки со знаменитым маршем большими тиражами.

Время не властно над маршем. Он живет и волнует людей, пробуждая в них лучшие патриотические чувства.

alt: Военный парад 7 ноября 1941 года

description: Военный парад 7 ноября 1941 года

alt: Началось торжественное шествие войск

description:
Началось торжественное шествие войск. Сводный оркестр точно под левую ногу головной колонны (этот момент для капельмейстера и музыкантов самый ответственный) грянул марш "Парад".
Чеканя шаг, шли и шли по Красной площади войска: части второй Московской и 322-й Ивановской стрелковых дивизий, дивизии имени Дзержинского, моряки, рабочие ополченцы.

Неумолчно играл оркестр. Агапкин дирижировал уверенно. Предельно сосредоточившись, он был подобен великолепному изваянию - только одни руки взлетали птицею.
Пролетели по площади эскадроны, промчались пулеметные тачанки, вышли артиллерийские части, а за ними, высекая гусеницами на брусчатке искры, мощные танки...
Многое повидала за пять веков своего существования Красная площадь. Но не было и, вероятно, не будет в ее истории события, подобного этому параду.

alt: Произведения В.Агапкина « Прощание славянки » «Волшебный сон» «Любовь музыканта» «Голубая ночь» «Сиротка» «Ночь над

description:
Произведения В.Агапкина

«Прощание славянки»
«Волшебный сон»
«Любовь музыканта»
«Голубая ночь»
«Сиротка»
«Ночь над Москвой»
«Дочь улицы»
«На берегу Черного моря»
«Походный марш на темы монгольских народных песен»
«Марш на мотивы из оперы „Кармен“»
«Марш на мотивы из оперы „Фауст“»
«Марш на темы революционных песен»

alt: память

description: память

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация "Агапкин"


extracted_text: педагогвценте,,,,Своя игра р Правила игрыКоманда выбирает категорию и стоимость  вопроса. Отвечает на вопрос команда, первая поднявшая руку. При правильном ответе  она имеет право выбора следующего вопроса. При неверном ответе право выбора вопроса переходит к следующей команде.Победителем становится участник набравший наибольшее количество баллов. ПедагогикаСекретный файл304050204050102030Аббревиатуры в образовании203040501010Народная мудрость1020304050  ПКАббревиатуры в образованииПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Персональный компьютер МБОУДОД Аббревиатуры в образованииПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(20б) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей СОТ Аббревиатуры в образованииПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(30б) Система оплаты труда ПНПО Аббревиатуры в образованииПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(40б) Приоритетный национальный проект образования   ФГОС Аббревиатуры в образованииПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(50б) Федеральные   государственные образовательные стандарты  Народная мудростьКто хочет много знать, тому надо мало ………ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(10б) спать Народная мудростьСытое брюхок ученью ……..ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(20б) глухо Народная мудростьОт умного научишься, от глупого …ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(30б) разучишься Народная мудростьМир освещается солнцем, а человек …ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(40б) знанием Народная мудростьЧеловек неученый – что топор …ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(50б) неточеный Педагогика   Это сложный процесс, который проходит педагог через определенный срок. От неприятия ( сколько нервов, времени, затрат на изучение литературы, обобщение опыта, открытые уроки), до чувства гордости за свой труд и профессию, чувства самоуважения, осознания себя как профессионала, понимание того, что твой опыт и ты сам нужен и интересен коллегам. ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(10б) АТТЕСТАЦИЯ Педагогика   КТО ИЗ ИЗВЕСТНЫХ ПЕДАГОГОВ НАЗВАЛ СКАЗКИ «ПЕРВЫМИ И БЛЕСТЯЩИМИ ПОПЫТКАМИ РУССКОЙ ПЕДАГОГИКИ? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(20б) К. Д. Ушинский Педагогика     ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТПЕРЕХОД  НА ОБУЧЕНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ЭТИМ ДОКУМЕНТОМ ПРОИЗОШЕЛ С 01.09.2011 ГОДА. (30б) Новые образовательные стандарты Педагогика     ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТПроцесс и результат усвоения определенной системы знаний(40б) Образование Педагогика     ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТСтолкновение мнений с целью формирования суждений и оценок(50б) Диспут Секретный файлПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(10б) портфель Секретный файлПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(20б) МОНИТОР Секретный файлПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(30б) надежда Секретный файлПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(40б) интернет Секретный файлПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ(50б) информация

file_name: Игра для педагогов Своя игра - копия.pptx

alt: педагог в ц е н т е ,, ,, Своя игра р

description:
педагог

в

ц

е

н

т

е

,,

,,

Своя игра

р

description:
Правила игры

Команда выбирает категорию и стоимость  вопроса.
 Отвечает на вопрос команда, первая поднявшая руку. При правильном ответе  она имеет право выбора следующего вопроса. При неверном ответе право выбора вопроса переходит к следующей команде.
Победителем становится участник набравший наибольшее количество баллов.

description:
Педагогика

Секретный файл

30

40

50

20

40

50

10

20

30

Аббревиатуры в образовании

20

30

40

50

10

10

Народная мудрость

10

20

30

40

50

description:
 ПК

Аббревиатуры в образовании

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Персональный компьютер

description: Персональный компьютер

alt: МБОУДОД Аббревиатуры в образовании

description:
МБОУДОД

Аббревиатуры в образовании

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(20б)

alt: СОТ Аббревиатуры в образовании

description:
СОТ

Аббревиатуры в образовании

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(30б)

alt: Система оплаты труда

description: Система оплаты труда

alt: ПНПО Аббревиатуры в образовании

description:
ПНПО

Аббревиатуры в образовании

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(40б)

alt: ФГОС Аббревиатуры в образовании

description:
 ФГОС

Аббревиатуры в образовании

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(50б)

description:
Народная мудрость

Кто хочет много знать,
тому надо мало ………

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(10б)

alt: спать

description: спать

description:
Народная мудрость

Сытое брюхо
к ученью ……..

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(20б)

alt: глухо

description: глухо

description:
Народная мудрость

От умного научишься,
 от глупого …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(30б)

alt: разучишься

description: разучишься

description:
Народная мудрость

Мир освещается солнцем,
а человек …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(40б)

alt: знанием

description: знанием

description:
Народная мудрость

Человек неученый –
 что топор …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(50б)

alt: неточеный

description: неточеный

description:
Педагогика

   Это сложный процесс, который проходит педагог через определенный срок. От неприятия ( сколько нервов, времени, затрат на изучение литературы, обобщение опыта, открытые уроки), до чувства гордости за свой труд и профессию, чувства самоуважения, осознания себя как профессионала, понимание того, что твой опыт и ты сам нужен и интересен коллегам.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(10б)

alt: АТТЕСТАЦИЯ

description: АТТЕСТАЦИЯ

alt: Педагогика КТО ИЗ ИЗВЕСТНЫХ

description:
Педагогика

   КТО ИЗ ИЗВЕСТНЫХ ПЕДАГОГОВ НАЗВАЛ СКАЗКИ «ПЕРВЫМИ И БЛЕСТЯЩИМИ ПОПЫТКАМИ РУССКОЙ ПЕДАГОГИКИ?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(20б)

alt: К. Д. Ушинский

description: К. Д. Ушинский

alt: Педагогика ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ПЕРЕХОД

description:
Педагогика

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

ПЕРЕХОД  НА ОБУЧЕНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ЭТИМ ДОКУМЕНТОМ ПРОИЗОШЕЛ С 01.09.2011 ГОДА.

(30б)

alt: Новые образовательные стандарты

description: Новые образовательные стандарты

alt: Педагогика ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Процесс и результат усвоения определенной системы знаний (40б)

alt: Образование

description: Образование

alt: Педагогика ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Столкновение мнений с целью формирования суждений и оценок (50б)

alt: Диспут

description: Диспут

alt: Секретный файл ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (10б)

description:
Секретный файл

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(10б)

alt: портфель

description: портфель

alt: Секретный файл ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (20б)

description:
Секретный файл

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(20б)

alt: МОНИТОР

description: МОНИТОР

alt: Секретный файл ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (30б)

description:
Секретный файл

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(30б)

alt: надежда

description: надежда

alt: Секретный файл ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (40б)

description:
Секретный файл

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(40б)

alt: интернет

description: интернет

alt: Секретный файл ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (50б)

description:
Секретный файл

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

(50б)

alt: информация

description: информация

intro: В материале рассматривается вопрос о внедрении ИКТ технологий в организацию методической работы с педагогическими работниками. Повышение профессиональной компетентности педагогов неотъемлемая часть современного образовательно-воспитательного процесса. Презентация построена по типу телевизионной передачи "Своя игра" и направлена на проверку профессиональных знаний педагогов в вопросах педагогической деятельности.презентация для педагогов

title: Семинар «Система методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов»


extracted_text: ГИА - 2016Открытый банк заданийпо математике.Задача №16 Прямоугольный треугольник.Равносторонний треугольник.Прямоугольник.Ромб.Равнобедренный треугольник.Произвольный треугольник.Параллелограмм.Трапеция.Круг. Круговой сектор.Вашему вниманию представлены тридцать шестьпрототипов задачи № 16 Открытого банка заданий по математике. ГИА – 2016. В прямоугольном треугольнике один из катетовравен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 300 . Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169838)АВСS-?Подсказка (3): 10300АВАС В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а острый угол, прилежащий к нему, равен 300. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169839)АВСS-?Подсказка (3): 10300АВВС В прямоугольном треугольнике гипотенузаравна 10, а один из острых углов равен 300. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169844)Подсказка (3): АВСS-?10300 В прямоугольном треугольнике один из катетовравен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 450 . Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169840)АВСS-?Подсказка (2): 10450 В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10, а один из острых углов равен 450. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169846)АВСS-?Подсказка (3): 10450АС2 В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив, равен 600. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169842)Подсказка (3): АВСS-?10600АВ В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а острый угол, прилежащий к нему, равен 600. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169843)Подсказка (4): АВСS-?10600АВ В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10, а один из острых углов равен 600. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169845)Подсказка (3): АВСS-?10600АСВС Сторона равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь. Задание 16(№ 169847)АВС10Подсказка (4): S-?Н Периметр равностороннего треугольника равен 30. Найдите его площадь. Задание 16(№ 169848)АВСПодсказка (3): S-?Н Высота равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь. Задание 16(№ 169849)АВСПодсказка (3): S-?Н10 В равнобедренном треугольнике боковаясторона равна 10, а угол, лежащий напротив основания равен 1200.Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169850)АВСПодсказка (4): S-?Н101200 Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169851)АВСПодсказка (4): S-?Н5ВС Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а основание — 6. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169852)АВСПодсказка (4): S-?НАВ В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10, основание —                , а угол, лежащий напротив основания, равен 1350. Найдите площадь треугольника. Задание 16(№ 169896)АВСПодсказка (2): S-?135010 В треугольнике одна из сторон равна 10,другая равна         , а угол между ними равен 600.Найдите площадь треугольника. АВС?Задание 16(№ 169854)10600S-?Подсказка: 75        В треугольнике одна из сторон равна 10,                         другая равна 12,      а косинус угла между ними равен          .Найдите площадь треугольника. АВС?Задание 16(№ 169860)10S-?Подсказка (2): 1220        В треугольнике одна из сторон равна 10,                         другая равна 12,      а тангенс угла между ними равен          .Найдите площадь треугольника. АВС?Задание 16(№ 169861)10S-?Подсказка (3): 1220 В прямоугольнике одна сторона 6,а диагональ 10. Найдите площадь прямоугольника. АВСЗадание 16(№ 169866)6Подсказка (3): S-?10DВC48 В прямоугольнике диагональ равна 10,а угол между ней и одной из сторон 300. Найдите площадь прямоугольника. АВСЗадание 16(№ 169867)Подсказка (4): S-?10D300ВCАВ В прямоугольнике диагональ равна 10, угол между ней и одной из сторон равен 300, длина этой стороны         . Найдите площадь прямоугольника. АВСЗадание 16(№ 169898)Подсказка (2): S-?10D300 Задание 16(№ 169868)Сторона ромба равна 5, а диагональ равна 6. Найдите площадь ромба. АВСDПодсказка (4): 5S-?6НАН24 Задание 16(№ 169868)Периметр ромба равен 40, а один из углов равен 300 . Найдите площадь ромба. АВСDПодсказка (4): S-?300АВ50 Задание 16(№ 169874)Периметр ромба равен 24, а тангенс одного из углов равен       . Найдите площадь ромба. АВСDПодсказка (4): S-?12 Задание 16(№ 169901)В ромбе сторона равна 10, одна из диагоналей —                  , а угол, лежащий напротив этой диагонали, равен 450. Найдите площадь ромба. АВСDПодсказка (2): S-?45010 Задание 16(№ 169906)В ромбе сторона равна 10, одна из диагоналей —                     , а угол, из которого выходит эта диагональ, равен 1500. Найдите площадь ромба. АВСDПодсказка (3): 10S-?150050 Задание 16(№ 169876)Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов — 450. Найдите площадь параллелограмма. АВСDПодсказка (3): 125450S-?НАН Задание 16(№ 169878)Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, синус одного из углов равен    . Найдите площадь параллелограмма. АВСDПодсказка: 125S-?20 Задание 16(№ 169879)Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, косинус одного из углов            . Найдите площадь параллелограмма. АВСDПодсказка (2): 125S-?20 Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна         , а угол между ней и одним из оснований равен 1350. Найдите площадь трапеции. Задание 16(№ 169881)СDАВПодсказка (3): 60S-?12181350НВН Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а синусугла между ней и одним из оснований равен      . Найдите площадь трапеции. Задание 16(№ 169883)СDАВПодсказка (5): 30S-?1218НВН6 Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а косинусугла между ней и одним из оснований равен      . Найдите площадь трапеции. Задание 16(№ 169884)СDАВПодсказка (5): 30S-?1218НВН6 Радиус круга равен 1. Найдите его площадь Задание 16(№ 169886)Подсказка: 3,14S-?1О Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 1200. Задание 16(№ 169887)Подсказка: 10,42S-?3О1200 Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна      , а угол сектора равен 1200Задание 16(№ 169888)Подсказка (5): 9,68S-?6πО1200R Радиус круга равен 3, а длина ограничивающей его окружности равна 6π. Найдите площадь круга. Задание 16(№ 169912)Подсказка (3): 28,26S-?3ОR http://www.mathgia.ru:8080/or/gia16/Main.html?view=PosПри создании презентации были использованызадачи с сайта«Открытый банк заданий по математике»ГИА – 2016.Спасибо за проявленный интереск данной разработке!ВСЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВИ УСПЕШНЫХ УЧЕНИКОВ!

alt: ГИА - 2016 Открытый банк заданий по математике

description:
ГИА - 2016

Открытый банк заданий
по математике.

Задача №16

alt: Прямоугольный треугольник. Равносторонний треугольник

description:
Прямоугольный треугольник.

Равносторонний треугольник.

Прямоугольник.

Ромб.

Равнобедренный треугольник.

Произвольный треугольник.

Параллелограмм.

Трапеция.

Круг. Круговой сектор.

Вашему вниманию представлены тридцать шесть
прототипов задачи № 16
Открытого банка заданий по математике. ГИА – 2016.

description:
В прямоугольном треугольнике один из катетов
равен 10, а угол, лежащий напротив него,
равен 300 . Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169838)

А

В

С

S-?

Подсказка (3):

10

300

АВ

АС

description:
В прямоугольном треугольнике один из
катетов равен 10, а острый угол,
прилежащий к нему, равен 300.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169839)

А

В

С

S-?

Подсказка (3):

10

300

АВ

ВС

description:
В прямоугольном треугольнике гипотенуза
равна 10, а один из острых углов равен 300.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169844)

Подсказка (3):

А

В

С

S-?

10

300

description:
В прямоугольном треугольнике один из катетов
равен 10, а угол, лежащий напротив него,
равен 450 . Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169840)

А

В

С

S-?

Подсказка (2):

10

450

description:
В прямоугольном треугольнике гипотенуза
равна 10, а один из острых углов равен 450.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169846)

А

В

С

S-?

Подсказка (3):

10

450

АС2

description:
В прямоугольном треугольнике один
из катетов равен 10, а угол,
лежащий напротив, равен 600.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169842)

Подсказка (3):

А

В

С

S-?

10

600

АВ

description:
В прямоугольном треугольнике один
из катетов равен 10, а острый угол,
прилежащий к нему, равен 600.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169843)

Подсказка (4):

А

В

С

S-?

10

600

АВ

description:
В прямоугольном треугольнике
гипотенуза равна 10,
а один из острых углов равен 600.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169845)

Подсказка (3):

А

В

С

S-?

10

600

АС

ВС

alt: Сторона равностороннего треугольника равна 10

description:
Сторона равностороннего треугольника
равна 10. Найдите его площадь.

Задание 16
(№ 169847)

А

В

С

10

Подсказка (4):

S-?

Н

alt: Периметр равностороннего треугольника равен 30

description:
Периметр равностороннего треугольника
равен 30. Найдите его площадь.

Задание 16
(№ 169848)

А

В

С

Подсказка (3):

S-?

Н

alt: Высота равностороннего треугольника равна 10

description:
Высота равностороннего треугольника
равна 10. Найдите его площадь.

Задание 16
(№ 169849)

А

В

С

Подсказка (3):

S-?

Н

10

description:
В равнобедренном треугольнике боковая
сторона равна 10, а угол, лежащий
напротив основания равен 1200.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169850)

А

В

С

Подсказка (4):

S-?

Н

10

1200

alt: Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5

description:
Периметр равнобедренного треугольника
равен 16, а боковая сторона — 5.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169851)

А

В

С

Подсказка (4):

S-?

Н

5

ВС

alt: Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а основание — 6

description:
Периметр равнобедренного треугольника
равен 16, а основание — 6.
Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169852)

А

В

С

Подсказка (4):

S-?

Н

АВ

description:
В равнобедренном треугольнике боковая
сторона равна 10, основание —                ,
а угол, лежащий напротив основания,
равен 1350. Найдите площадь треугольника.

Задание 16
(№ 169896)

А

В

С

Подсказка (2):

S-?

1350

10

alt: В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна , а угол между ними равен 600

description:
В треугольнике одна из сторон равна 10,
другая равна         , а угол между
ними равен 600.
Найдите площадь треугольника.

А

В

С

?

Задание 16
(№ 169854)

10

600

S-?

Подсказка:

75

description:
       В треугольнике одна из сторон равна 10,
                         другая равна 12,
     а косинус угла между ними равен          .
Найдите площадь треугольника.

А

В

С

?

Задание 16
(№ 169860)

10

S-?

Подсказка (2):

12

20

description:
       В треугольнике одна из сторон равна 10,
                         другая равна 12,
     а тангенс угла между ними равен          .
Найдите площадь треугольника.

А

В

С

?

Задание 16
(№ 169861)

10

S-?

Подсказка (3):

12

20

alt: В прямоугольнике одна сторона 6, а диагональ 10

description:
В прямоугольнике одна сторона 6,
а диагональ 10.
Найдите площадь прямоугольника.

А

В

С

Задание 16
(№ 169866)

6

Подсказка (3):

S-?

10

D

ВC

48

alt: В прямоугольнике диагональ равна 10, а угол между ней и одной из сторон 300

description:
В прямоугольнике диагональ равна 10,
а угол между ней и одной из сторон 300.
Найдите площадь прямоугольника.

А

В

С

Задание 16
(№ 169867)

Подсказка (4):

S-?

10

D

300

ВC

АВ

description:
В прямоугольнике диагональ равна 10,
угол между ней и одной из сторон равен 300,
длина этой стороны         .
Найдите площадь прямоугольника.

А

В

С

Задание 16
(№ 169898)

Подсказка (2):

S-?

10

D

300

alt: Задание 16 (№ 169868) Сторона ромба равна 5, а диагональ равна 6

description:
Задание 16
(№ 169868)

Сторона ромба равна 5,
а диагональ равна 6.
Найдите площадь ромба.

А

В

С

D

Подсказка (4):

5

S-?

6

Н

АН

24

alt: Задание 16 (№ 169868) Периметр ромба равен 40, а один из углов равен 300

description:
Задание 16
(№ 169868)

Периметр ромба равен 40,
а один из углов равен 300 .
Найдите площадь ромба.

А

В

С

D

Подсказка (4):

S-?

300

АВ

50

alt: Задание 16 (№ 169874) Периметр ромба равен 24, а тангенс одного из углов равен

description:
Задание 16
(№ 169874)

Периметр ромба равен 24,
а тангенс одного из углов равен       .
Найдите площадь ромба.

А

В

С

D

Подсказка (4):

S-?

12

description:
Задание 16
(№ 169901)

В ромбе сторона равна 10,
одна из диагоналей —                  , а угол,
лежащий напротив этой диагонали, равен 450.
Найдите площадь ромба.

А

В

С

D

Подсказка (2):

S-?

450

10

description:
Задание 16
(№ 169906)

В ромбе сторона равна 10,
одна из диагоналей —                     , а угол,
из которого выходит эта диагональ, равен 1500.
Найдите площадь ромба.

А

В

С

D

Подсказка (3):

10

S-?

1500

50

description:
Задание 16
(№ 169876)

Одна из сторон параллелограмма равна 12,
другая равна 5, а один из углов — 450.
Найдите площадь параллелограмма.

А

В

С

D

Подсказка (3):

12

5

450

S-?

Н

АН

description:
Задание 16
(№ 169878)

Одна из сторон параллелограмма равна 12,
другая равна 5, синус одного из углов равен    .
Найдите площадь параллелограмма.

А

В

С

D

Подсказка:

12

5

S-?

20

description:
Задание 16
(№ 169879)

Одна из сторон параллелограмма равна 12,
другая равна 5, косинус одного из углов            .
Найдите площадь параллелограмма.

А

В

С

D

Подсказка (2):

12

5

S-?

20

description:
Основания трапеции равны 18 и 12,
одна из боковых сторон равна         , а угол
между ней и одним из оснований равен 1350.
Найдите площадь трапеции.

Задание 16
(№ 169881)

С

D

А

В

Подсказка (3):

60

S-?

12

18

1350

Н

ВН

description:
Основания трапеции равны 18 и 12,
одна из боковых сторон равна 6, а синус
угла между ней и одним из оснований
равен      . Найдите площадь трапеции.

Задание 16
(№ 169883)

С

D

А

В

Подсказка (5):

30

S-?

12

18

Н

ВН

6

description:
Основания трапеции равны 18 и 12,
одна из боковых сторон равна 6, а косинус
угла между ней и одним из оснований
равен      . Найдите площадь трапеции.

Задание 16
(№ 169884)

С

D

А

В

Подсказка (5):

30

S-?

12

18

Н

ВН

6

alt: Радиус круга равен 1. Найдите его площадь

description:
Радиус круга равен 1.
Найдите его площадь

Задание 16
(№ 169886)

Подсказка:

3,14

S-?

1

О

description:
Найдите площадь кругового сектора,
если радиус круга равен 3,
а угол сектора равен 1200.

Задание 16
(№ 169887)

Подсказка:

10,42

S-?

3

О

1200

description:
Найдите площадь кругового сектора,
если длина ограничивающей его дуги
равна      , а угол сектора равен 1200

Задание 16
(№ 169888)

Подсказка (5):

9,68

S-?

6π

О

1200

R

alt: Радиус круга равен 3, а длина ограничивающей его окружности равна 6 π

description:
Радиус круга равен 3, а длина
ограничивающей его окружности равна 6π.
Найдите площадь круга.

Задание 16
(№ 169912)

Подсказка (3):

28,26

S-?

3

О

R

description:
http://www.mathgia.ru:8080/or/gia16/Main.html?view=Pos

При создании презентации были использованы
задачи с сайта
«Открытый банк заданий по математике»
ГИА – 2016.

Спасибо за проявленный интерес
к данной разработке!
ВСЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
И УСПЕШНЫХ УЧЕНИКОВ!

intro: Для выработки умений решать задачи по геометрии второй части в девятом классе необходимо, чтобы ученики хорошо знали теоретический материал, что обычно у школьников западает, так вот для этого можно составить презентации с разбором сложных задач с комментированием теоретических вопросов и когда они часто проговаривают их, знания остаются в памяти.

title: Презентация по геометрии по подготовке к экзамену (№ 16).


extracted_text: Колокольчик  наш  звенитИ урок  начать  велит.Слышишь  звонкий голосок - Нам пора  начать  урок.	 2		Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищ(и,е)т ветер. На палубу не выход(и,е)м, целый день сидим в каюте, скуча(и,е)м. Меркн(и,е)т день, а море бурлит всё злей и злей.  Ваш Незнайка. Спряжение глаголов.Спряжение глаголов. I спряжениеII спряжение .читаючитаешьчитает читаем читаете читают несу несёшьнесётнесёмнесётенесут ворчуворчишь ворчитворчимворчитеворчат свечусветишьсветитсветимсветитесветят Глаголы I спряжения имеют окончания -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), ут (-ют).Идёт, идут- 1спряжение Глаголы IIспряжения имеют окончания -у (-ю), -ишь, -ит, -им,  -ите, -ат (-ят).Летит, летят - II спряжение  I спряжение                        II спряжениеПишем –                        Чертим – рисуем –                        чиним –полем –                          маним –пляшем –                       просим              ПодумайНапиши неопределённую форму данных глаголов      I спряжение                        II спряжениеПишем –  писать            Чертим – чертить рисуем – рисовать        чиним – чинитьколем – колоть               маним – манитьпляшем – плясать          просим - проситьПроверь себя Запомни !      Ко второму же спряжению  Отнесем мы, без сомненья,  Все глаголы, что на –ить,  Исключая брить, стелить.  И еще: смотреть, обидеть,  Слышать, видеть, ненавидеть,  Гнать, держать, дышать, вертеть,  И зависеть, и терпеть.  Вы запомните, друзья:  Их на –е-  спрягать нельзя. Платитьужинать сеять ловить игратьспешить рыть учить  Сегодня с рассветаБесну..тся море,Вороча..т камни,Встаёт на дыбы.И пен..тся волныВ широком просторе,С разбега дробясьО гранитные лбы.Как будто бы вызовПриродою брошен,И листья шуршатНа крутом берегу.И ветер мохнатое Небо ерош..тИ гнёт кипарисНа бульваре в дугу.Крикливые чайкиПугливо притихли.Баркасы укрылисьЗа каменный мол.По улицам городаНос..тся вихри,И тополь стоитВесь до веточки гол.ШтормВставь пропущенные буквыПодумай Шторм			Сегодня с рассветаБеснуется море,Ворочает камни,Встаёт на дыбы.И пенятся волныВ широком просторе,С разбега дробясьО гранитные лбы.Как будто бы вызовПриродою брошен,И листья шуршатНа крутом берегу.И ветер мохнатое Небо ерошитИ гнёт кипарисНа бульваре в дугу.Крикливые чайкиПугливо притихли.Баркасы укрылисьЗа каменный мол.По улицам городаНосятся вихри,И тополь стоитВесь до веточки гол. «Четвёртое лишнее»Смотр..т, дыш..т, тревож..тся, та..тЛа..т, се..т, чита..т, кле..тВид..т, пиш..т, завис..т, держ..тся «Четвёртое лишнее»Смотрит, дышит, тревожится, таетЛает, сеет, читает, клеитВидит, пишет, зависит, держится Творческое задание	Из данных глаголов выбрать: 1 вариант – глаголы I спряжения, 2 вариант – глаголы II спряжения  - и составить с ними предложения на тему «В море».			Грохотать, гнать, крутить, выть,  сверкать, катить. 17		Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищет (I спр.) ветер. На палубу не выходим (II спр.), целый день сидим в каюте, скучаем (I спр.) . Меркнет (I спр.), день, а море злей и злей бурлит. 					 Ваш Незнайка. Прозвенел звонок,           Закончился урок!

description:
Колокольчик  наш  звенит
И урок  начать  велит.
Слышишь  звонкий голосок -
Нам пора  начать  урок.

alt: Тучи висят низко. Весь день идёт дождь

alt: Спряжение глаголов. Спряжение глаголов

description:
Спряжение глаголов.

Спряжение глаголов.

alt: I спряжение II спряжение

description:
I спряжение

II спряжение

alt: . читаю читаешь читает читаем читаете читают несу несёшь несёт несём несёте несут ворчу ворчишь ворчит ворчим ворчите ворчат свечу светишь светит светим светите светят

alt: Глаголы I спряжения имеют окончания - у (-ю) , -ешь (-ёшь) , -ет (-ёт) , -ем (-ём) , -ете (-ёте) , ут (-ют)

description:
Глаголы I спряжения имеют окончания
-у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём),
-ете (-ёте), ут (-ют).

Идёт, идут- 1спряжение

alt: Глаголы IIспряжения имеют окончания - у ( -ю) , -ишь , -ит , -им , -ите , -ат (-ят)

description:
Глаголы IIспряжения имеют окончания
-у (-ю), -ишь, -ит, -им,  -ите, -ат (-ят).

Летит, летят - II спряжение

alt: I спряжение

description:
 I спряжение                        II спряжение
Пишем –                        Чертим –
 рисуем –                        чиним –
полем –                          маним –
пляшем –                       просим

Подумай

Напиши неопределённую форму данных глаголов

description:
     I спряжение                        II спряжение
Пишем –  писать            Чертим – чертить
 рисуем – рисовать        чиним – чинить
колем – колоть               маним – манить
пляшем – плясать          просим - просить

Проверь себя

alt: Запомни ! Ко второму же спряжению

alt: Платить ужинать сеять ловить играть спешить рыть учить

alt: Сегодня с рассвета Бесну .. тся море,

description:
Сегодня с рассвета
Бесну..тся море,
Вороча..т камни,
Встаёт на дыбы.
И пен..тся волны
В широком просторе,
С разбега дробясь
О гранитные лбы.
Как будто бы вызов
Природою брошен,
И листья шуршат
На крутом берегу.

И ветер мохнатое
Небо ерош..т
И гнёт кипарис
На бульваре в дугу.
Крикливые чайки
Пугливо притихли.
Баркасы укрылись
За каменный мол.
По улицам города
Нос..тся вихри,
И тополь стоит
Весь до веточки гол.

Шторм

Вставь пропущенные буквы

Подумай

alt: Шторм Сегодня с рассвета Бесну ет ся море,

description:
Шторм

Сегодня с рассвета
Беснуется море,
Ворочает камни,
Встаёт на дыбы.
И пенятся волны
В широком просторе,
С разбега дробясь
О гранитные лбы.
Как будто бы вызов
Природою брошен,
И листья шуршат
На крутом берегу.

И ветер мохнатое
Небо ерошит
И гнёт кипарис
На бульваре в дугу.
Крикливые чайки
Пугливо притихли.
Баркасы укрылись
За каменный мол.
По улицам города
Носятся вихри,
И тополь стоит
Весь до веточки гол.

alt: Четвёртое лишнее» Смотр..т, дыш

description:
«Четвёртое лишнее»

Смотр..т, дыш..т, тревож..тся, та..т
Ла..т, се..т, чита..т, кле..т
Вид..т, пиш..т, завис..т, держ..тся

description:
«Четвёртое лишнее»

Смотрит, дышит, тревожится, тает
Лает, сеет, читает, клеит
Видит, пишет, зависит, держится

alt: Тучи висят низко. Весь день идёт дождь

alt: Прозвенел звонок, Закончился урок!

description:
Прозвенел звонок,
Закончился урок!

intro: Глагол это часть речи.которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать? что сделать ? например ходить , бегать, говорить. изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. У глагола два спряжения .Спряжение глаголов определяют по окончанию ить ,

title: Конспект урока  по русскому языку в 5 классе на тему:"Спряжение глаголов"


extracted_text: The national currency of Kazakhstan is tenge Phonetic exerciseSong “Let it be” Let it be                        Мудрые словаBroken-hearted           Темные  временаWords of wisdom        Разбитые сердцаMay be parted              Звуки музыкиHour of darkness         Могут быть разлученыThe sounds of music   Пришла ко мнеComes to me                Да будет такОсылай болсынЖараланған жүректерменДана сөздерОлар айырылуы мүмкінТүнелген күндеріМузыка әуеніМаған келді The tenge is the currency of Kazakhstan. It is divided into 100 tïın. It was introduced on 15 November 1993 to replace the Soviet ruble at a rate of 1 tenge = 500 rubles. The word tenge in the Kazakh language means a set of scales. The origin of the word means being equal, balance. Kazakhstan was one of the last countries of the CIS to introduce a national currency. On November 12, 1993, a decree of the President of Kazakhstan, «About introducing national currency of the Republic of Kazakhstan», was issued. On November 15, 1993, the tenge was brought into circulation. As such, November 15 is celebrated as the «Day of National Currency of the Republic of Kazakhstan». In 1995, a tenge printing factory was opened in Kazakhstan. The first tenge was printed abroad, in the U. K. The first coins were minted in Germany. In 1993, the first series of coins were introduced in denominations of 2, 5, 10, 20 and 50 tiin featuring the national arms and were struck in bronze. 1, 3, 5, 10 and 20 tenge depicted animals. In 1995, a new series of coins was introduced, which excluded the tiin having 1 tenge being the smallest denomination. 50 tenge were later introduced in 1997, followed by 100 tenge in 2002 replacing the equivalent notes. An irregular 2 tenge coin was also introduced later in 2005. The National Bank of Kazakhstan issued banknotes of new series in 2006. They have the same values as the previously existed ones. Notes currently in circulation are:200 tenge500 tenge1,000 tenge2,000 tenge5,000 tenge10,000 tenge. Bloom’s cube1 Why2 Explain3 Call4 Offer5 Think up6 Share I knowI knew I want to know         Complete the table “Insert” ReflectionWhat can you tell me about today’s lesson?What is sensible, useful…? Home taskThe history of Kazakhstan money-retellingGrammar

file_name: 10 kazakh money.pptx

alt: Phonetic exercise Song “Let it be”

description:
Phonetic exercise

Song “Let it be”

alt: Let it be

description:
Let it be                        Мудрые слова

Broken-hearted           Темные  времена

Words of wisdom        Разбитые сердца

May be parted              Звуки музыки

Hour of darkness         Могут быть разлучены

The sounds of music   Пришла ко мне

Comes to me                Да будет так

Осылай болсын

Жараланған жүректермен

Дана сөздер

Олар айырылуы мүмкін

Түнелген күндері

Музыка әуені

Маған келді

alt: The tenge is the currency of Kazakhstan

alt: In 1993, the first series of coins were introduced in denominations of 2, 5, 10, 20 and 50 tiin featuring the national arms and were…

description:
The National Bank of Kazakhstan issued banknotes of new series in 2006. They have the same values as the previously existed ones. Notes currently in circulation are:
200 tenge
500 tenge
1,000 tenge
2,000 tenge
5,000 tenge
10,000 tenge.

alt: Bloom’s cube 1 Why 2 Explain 3

description:
Bloom’s cube

1 Why
2 Explain
3 Call
4 Offer
5 Think up
6 Share

alt: I know I knew I want to know

description:
I know

I knew

I want to know

         Complete the table “Insert”

description:
Reflection

What can you tell me about today’s lesson?
What is sensible, useful…?

description:
Home task

The history of Kazakhstan money-retelling
Grammar

intro: В последние годы компьютер прочно вошёл в жизнь колледжа и стал широко использоваться. Использование интерактивной доски из инновации превращается в необходимый атрибут каждого современного учителя, и теперь требования к уроку, процедуре его подготовки, презентации возросли и стали необходимыми. На своих уроках я успешно применяю интерактивные средства (обучающие программы, мультимедийные презентации, самостоятельную работу, контролирующие программы, видеофильмы).

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация  урока по теме : The history of Kazakhstan money


extracted_text: On a farm a rabbit a pig a cockerel a horse a hen a frog a sheep a duck

file_name: 2 класс.pptx

alt: On a farm

description: On a farm

alt: a rabbit

description: a rabbit

alt: a pig

description: a pig

alt: a cockerel

description: a cockerel

alt: a horse

description: a horse

alt: a hen

description: a hen

alt: a frog

description: a frog

alt: a sheep

description: a sheep

alt: a duck

description: a duck

intro: Презентация к уроку для 2 класса нацелена на отработку фонетических навыков произношения, построения предложений с учетом прямого порядка слов в утвердительном предложении. Повторение и отработка качеств - прилагательных., характеристика сказочных героев по положительным и отрицательным качествам. Построение предложений с опорой на грамматические модели предложений.

title: английский язык 2 класс


extracted_text: Развитие пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с ОВЗ                                                                                . Создаем хорошее настроение: «Улыбнись! Подари свою улыбку всем, кто вокруг! Давай вспомним  добрые, хорошие слова на букву Д. Теперь попробуем вспомнить слова на букву З. Добрый, душевный, доброжелательный, достойный, добросовестный, дружный, дружелюбный, добродушный.  Заботливый, здоровый, замечательный Покажилевую руку,правую руку,левое ухо,правое ухо

alt: Создаем хорошее настроение: «Улыбнись!

alt: Покажи левую руку, правую руку, левое ухо, правое ухо

intro:
Создаем хорошее настроение: «Улыбнись! Подари свою улыбку всем, кто вокруг! Давай вспомним  добрые, хорошие слова на букву Д. Теперь попробуем вспомнить слова на букву З.
Добрый, душевный, доброжелательный, достойный, добросовестный, дружный, дружелюбный, добродушный. Заботливый, здоровый, замечательный
Покажи левую руку,правую руку,левое ухо,правое ухоСоздаем хорошее настроение: «Улыбнись! Подари свою улыбку всем, кто вокруг! Давай вспомним  добрые, хорошие слова на букву Д. Теперь попробуем вспомнить слова на букву З.
Добрый, душевный, доброжелательный, достойный, добросовестный, дружный, дружелюбный, добродушный. Заботливый, здоровый, замечательный
Покажи левую руку,правую руку,левое ухо,правое ухо