extracted_text: МЕТОД СИНЕКТИКИ В середине 50-х гг. Уильямом Гордоном (США) был предложен новый метод поиска творческих решений – синектика. В переводе с греческого это слово означает»совмещение разносторонних элементов».Суть метода – нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов (подобий) в различных областях знаний или исследование действия (поведения) объекта в измененных условиях, вплоть до фантастических. Таким образом , синектика – это мозговой штурм , проводимый с использованием аналогий.Механизмами для выработки свежего взляда на задачу являются слудующие виды аналогий:прямаяВыяснить, как решаются задачи, похожие на даннуюличнаясимволическаяфантастическаяОтожествить себя с техническим объектомВыразить буквально в двух словах суть задачи.Ввести какие- нибудь фантастические средства(или персонажи), вы-полняющие то, что требуется по условиям задачи. Прямая аналогияРассматриваемый объект (процесс) сравнивается с аналогичным из другой области техники или из живой природы для нахождения образца решения.(например, ежа можно сравнить с булавкой) Личная аналогияСинектор представляет себя техническим объектом и пытается осознать, как бы он действовал в данных обстоятельствах Символическая аналогия Нахождение краткого символического описания задачи или объекта(комочек пуха - заяц) Определяемое понятие определениеСигаретаТвердый  дымВентиляторЖесткий ветер; настольный сквозняк; застывший вихрьРастворВзвешенная неразберихаКнигаМолчаливый рассказчик; диалог наединеПламяВидимая теплотаОблакоВоздушная вода; непрозрачная пустота; легкая тяжесть Фантастическая аналогияИзложение задачи в терминах и понятиях, сказки, мифов, легенд(человек живущий в водном пространстве- это русалка, амфибия)

alt: МЕТОД СИНЕКТИКИ

description: МЕТОД СИНЕКТИКИ

description:
В середине 50-х гг. Уильямом Гордоном (США) был предложен новый метод поиска творческих решений – синектика. В переводе с греческого это слово означает»совмещение разносторонних элементов».

Суть метода – нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов (подобий) в различных областях знаний или исследование действия (поведения) объекта в измененных условиях, вплоть до фантастических.

description:
Таким образом , синектика – это мозговой штурм , проводимый с использованием аналогий.
Механизмами для выработки свежего взляда на задачу являются слудующие виды аналогий:

прямая

Выяснить, как решаются задачи, похожие на данную

личная

символическая

фантастическая

Отожествить себя с техническим объектом

Выразить буквально в двух словах суть задачи.

Ввести какие- нибудь фантастические средства(или персонажи), вы-полняющие то, что требуется по условиям задачи.

description:
Прямая аналогия

Рассматриваемый объект (процесс) сравнивается
с аналогичным из другой области техники или из живой природы для нахождения образца решения.(например, ежа можно сравнить с булавкой)

alt: Личная аналогия Синектор представляет себя техническим объектом и пытается осознать, как бы он действовал в данных обстоятельствах

alt: Определяемое понятие определение

description:
Определяемое понятие

 определение

Сигарета

Твердый  дым

Вентилятор

Жесткий ветер; настольный сквозняк; застывший вихрь

Раствор

Взвешенная неразбериха

Книга

Молчаливый рассказчик; диалог наедине

Пламя

Видимая теплота

Облако

Воздушная вода; непрозрачная пустота; легкая тяжесть

alt: Фантастическая аналогия Изложение задачи в терминах и понятиях, сказки, мифов, легенд(человек живущий в водном пространстве- это русалка, амфибия)

title: Презентация по изобразительной деятельности на тему "Теория решения изобразительных задач - ТРИЗ" (дошкольное обучения)


extracted_text: Европейское общество в раннее Новое времяСостав и занятия европейского населения Европейское общество в раннее Новое времяБуржуазияКрестьянеДворянствоНаемные рабочие§ 5 БуржуазияПочтенные граждане города, владеющие собственностью и ведущие достойную жизнь.Купцы, ведущие международную торговлю, крупные банкиры и откупщики. Европейское общество в раннее  Новое времяБуржуа-зияКрестьянеДворянствоНаемные рабочиеПредпри-ниматели-капитали-сты,банкиры, откупщи-ки,Освобождались от крепостной зависимости.Арендовали землю у бывших господ.Расслоение крестьянства на бедных и богатых. Появление фермеров. Сохранялись примитивные орудия труда, суеверия.С началом огораживаний (сгон крестьян с земли для занятия овцеводством) в Англии появляются новые дворяне (джентри).Оставалось и старое дворянство (вели хозяйство по-старому).Во Франции происходило расслоение дворянства на старое, новое и “воздушное” (разорившееся).Бедняки, батраки, нищие и бродяги.Тяжелые условия труда и жизни.Жестокие законы против бродяжни-чества. Крестьяне9/10 населенияБольшая часть лично свободные.Крестьянин получил землю во временное содержание, в аренду. Бедные и богатые крестьяне.Свойства характера: медлительность в принятии решений, боязнь любых нововведений, упорство в поиске средств существования, умение приспосабливаться к обстоятельствам. Европейское общество в раннее  Новое времяБуржуа-зияКрестьянеДворянствоНаемные рабочиеПредпри-ниматели-капитали-сты,банкиры, откупщи-ки,Освобождались от крепостной зависимости.Арендовали землю у бывших господ.Расслоение крестьянства на бедных и богатых. Появление фермеров. Сохранялись примитивные орудия труда, суеверия.С началом огораживаний (сгон крестьян с земли для занятия овцеводством) в Англии появляются новые дворяне (джентри).Оставалось и старое дворянство (вели хозяйство по-старому).Во Франции происходило расслоение дворянства на старое, новое и “воздушное” (разорившееся).Бедняки, батраки, нищие и бродяги.Тяжелые условия труда и жизни.Жестокие законы против бродяжни-чества. Дворяне (джентри)Мелкие и средние дворяне вели хозяйство по-новому – огораживание.Поставляли на рынок шерсть, молочные продукты, хлеб, мясо и другие продукты питания.Применяли наемный труд и превращались в предпринимателей-капиталистов. Европейское общество в раннее  Новое времяБуржуа-зияКрестьянеДворянствоНаемные рабочиеПредпри-ниматели-капитали-сты,банкиры, откупщи-ки,Освобождались от крепостной зависимости.Арендовали землю у бывших господ.Расслоение крестьянства на бедных и богатых. Появление фермеров. Сохранялись примитивные орудия труда, суеверия.С началом огораживаний (сгон крестьян с земли для занятия овцеводством) в Англии появляются новые дворяне (джентри).Оставалось и старое дворянство (вели хозяйство по-старому).Во Франции происходило расслоение дворянства на старое, новое и “воздушное” (разорившееся).Бедняки, батраки, нищие и бродяги.Тяжелые условия труда и жизни.Жестокие законы против бродяжни-чества. «Люди с дорожной обочины»Наемные работникиБеднякиНищиеЗаконы о нищенствеОбъединялись в бандыНанимались на военную службуСтановились слугами Европейское общество в раннее  Новое времяБуржуа-зияКрестьянеДворянствоНаемные рабочиеПредпри-ниматели-капитали-сты,банкиры, откупщи-ки,Освобождались от крепостной зависимости.Арендовали землю у бывших господ.Расслоение крестьянства на бедных и богатых. Появление фермеров. Сохранялись примитивные орудия труда, суеверия.С началом огораживаний (сгон крестьян с земли для занятия овцеводством) в Англии появляются новые дворяне (джентри).Оставалось и старое дворянство (вели хозяйство по-старому).Во Франции происходило расслоение дворянства на старое, новое и “воздушное” (разорившееся).Бедняки, батраки, нищие и бродяги.Тяжелые условия труда и жизни.Жестокие законы против бродяжни-чества. ВыводЗарождающееся капиталистическое хозяйство изменило состав европейского общества, изменило положение и занятия различных слоев населения.Растет и богатеет буржуазия, втягивается в предпринимательскую деятельность дворянство, освобождается от зависимости крестьянство, растет число наемных рабочих.  Домашнее задание§ 5, пересказ, таблица в тетради

file_name: Европейское общество в раннее Новое время в 7 классе..pptx

description:
Европейское общество в раннее Новое время

Состав и занятия европейского населения

alt: Европейское общество в раннее

description:
Европейское общество в раннее Новое время

Буржуазия

Крестьяне

Дворянство

Наемные рабочие

§ 5

description:
Буржуазия

Почтенные граждане города, владеющие собственностью и ведущие достойную жизнь.
Купцы, ведущие международную торговлю, крупные банкиры и откупщики.

alt: Европейское общество в раннее

description:
Европейское общество в раннее  Новое время

Буржуа-зия

Крестьяне

Дворянство

Наемные рабочие

Предпри-ниматели-капитали-сты,
банкиры, откупщи-ки,

Освобождались от крепостной зависимости.
Арендовали землю у бывших господ.
Расслоение крестьянства на бедных и богатых. Появление фермеров. Сохранялись примитивные орудия труда, суеверия.

С началом огораживаний (сгон крестьян с земли для занятия овцеводством) в Англии появляются новые дворяне (джентри).
Оставалось и старое дворянство (вели хозяйство по-старому).
Во Франции происходило расслоение дворянства на старое, новое и “воздушное” (разорившееся).

Бедняки, батраки, нищие и бродяги.
Тяжелые условия труда и жизни.
Жестокие законы против бродяжни-чества.

description:
Крестьяне

9/10 населения
Большая часть лично свободные.
Крестьянин получил землю во временное содержание, в аренду.
Бедные и богатые крестьяне.
Свойства характера: медлительность в принятии решений, боязнь любых нововведений, упорство в поиске средств существования, умение приспосабливаться к обстоятельствам.

alt: Европейское общество в раннее

description:
Дворяне (джентри)

Мелкие и средние дворяне вели хозяйство по-новому – огораживание.
Поставляли на рынок шерсть, молочные продукты, хлеб, мясо и другие продукты питания.
Применяли наемный труд и превращались в предпринимателей-капиталистов.

alt: Европейское общество в раннее

description:
«Люди с дорожной обочины»

Наемные работники
Бедняки
Нищие

Законы о нищенстве

Объединялись в банды

Нанимались на военную службу

Становились слугами

alt: Европейское общество в раннее

description:
Вывод

Зарождающееся капиталистическое хозяйство изменило состав европейского общества, изменило положение и занятия различных слоев населения.
Растет и богатеет буржуазия, втягивается в предпринимательскую деятельность дворянство, освобождается от зависимости крестьянство, растет число наемных рабочих.

alt: Домашнее задание § 5, пересказ, таблица в тетради

intro: Презентация по истории. Тема: Европейское общество в раннее Новое время в 7 классе. В презентации дано описание материала, яркие и красочные иллюстрации, описание материала на слайдах, домашнее задание, вопросы, много заданий. Развитие беглого чтения, характеристики картин. Материал удобен и полезен учителям истории, учащимся и родителям.Презентация по истории. Тема: Европейское общество в раннее Новое время в 7 классе.

история

group: Дисциплины


extracted_text: Интеллектуальная игра по математике Своя игра Первый раунд Второй раунд Третий раунд Финальный раунд Темы I раундаМатематические определенияЕдиницы измеренияУчебники математики и их авторыМатематические формулы1 балл5 баллов2 балла4 балла3 балла1 балл5 баллов2 балла4 балла3 балла1 балл5 баллов2 балла4 балла3 балла1 балл5 баллов2 балла4 балла3 балла Темы II раундаКрылатые фразыМатематические развлеченияСмешные задачиТолкование математических терминов2 балла10 баллов4 балла8 баллов6 баллов2 балла10 баллов4 балла8 баллов6 баллов2 балла10 баллов4 балла8 баллов6 баллов2 балла10 баллов4 балла8 баллов6 баллов Темы III раундаВычислительная техникаСистемы счисленияПриемы устного счетаЖизнь замечательных людей3 балла15 баллов9 баллов12 баллов6 баллов3 балла15 баллов9 баллов12 баллов6 баллов3 балла15 баллов9 баллов12 баллов6 баллов3 балла15 баллов9 баллов12 баллов6 баллов Темы финального раундаМатематика и другие предметыГеометрияРазделы математикиТригонометрия Дайте определение sina, cosa, tga Определение параллелограмма,прямоугольника, ромба, квадрата Определение степени с натуральным показателем,целым показателем Вопрос - аукцион Определение одночленаи многочлена Определение окружности,дуги, радиуса, диаметра, хорды Площадь прямоугольника,квадрата Квадрат суммы (разности)двух выражений Умножение, делениестепеней с одинаковыми основаниями Теорема синусови теорема косинусов Формулы разностии суммы кубов Что длиннее:4000 см или 35 метров? Какую часть составляет1 ар от 1 гектара? Что такое баррель?Чему он равен? Сколько литров воды в 1 куб.дециметре? Назовите три любыестаринные русскиеединицы измерения Назовите фамилию автораучебника по  математике Назовите фамилию авторапервого учебника по математикев России. Этот учебникМ.В.Ломоносов назвал"вратами науки" Все вы учились по учебникамразных авторов,изучая геометрию.Назовите их фамилии Вам достается"кот в мешке" Этот учебник - первыйучебник по геометрии,его написал ещедревнегреческий ученый,но все классические учебникипо геометрии - этоего переработанные варианты "Геометрия - правительница всех мысленных изысканий" Вопрос - аукцион «Как много нам открытий чудныхГотовит просвещенья духИ опыт – сын ошибок трудныхИ гений – парадоксов друг…» "Математика скучнадля тех, кто еене знает" "Нет царского путив геометрии" "Жизнь украшается двумявещами:изучением математикии ее преподаванием" Трапеция Конус Вопрос - аукцион Цилиндр Процент Гипотенуза В эту игру умеют играть все. Это одна из древнейших игр. Для того, чтобы играть в нее, достаточно иметь лист бумаги и ручку. Наверное поэтому в нее играют на уроках тайком от учителя. В 2004 году исполнилось 30 лет с тех пор, как весь мир развлекается этой игрой. Конечно, пик популярности ее прошел, но если предмет этой игры попадет в руки думающего человека, он не откажется привести его в порядок. Назовите профессию и родину изобретателя этой игры. По легенде эту игру принес древнеиндийскому царю бедный странник. А что он попросил у царя в награду за понравившуюся игру? «Жил – был игрок, он был далек от всякой наукиЛюбой урок ему не впрок, ему б монетку в рукиЧто в жертву рок его обрек не мог он знать заранееОдин бросок, другой бросок – и выигрыш в кармане!Приходит срок и наутек пускается удача…Один бросок, другой бросок – и выигрыша нету!»Какова вероятность выигрыша при игре «Орлянка, а при игре в кости (игральные)? В эту игру играли еще египетские фараоны, правда она несколько отличалась от современной. Затем игра проникла в Грецию и в Древний Рим. Предметы этой игры были найдены в гробнице Тутанхамона. Появление этой игры на Руси связано с именем Владимира Мономаха. Неутомимый мальчикпрошел 3 км за 30 минут.За сколько пройдет 60 кмэтот неутомимый мальчик? Узнает ли себяделимое после деления,если перед делениемумножить егона делитель? На какой вопроснельзя датьутвердительный ответ? В поисках царевны лягушки Иван царевич обследовал 4 болота, на каждом болоте было 357 кочек, на каждой кочке сидело 25 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван царевич в поисках невесты? Вам достается"кот в мешке" Какой вычислительнойтехникой пользовались счетоводыв середине 20 века? Как называлась счетнаядоска у древнихримлян и греков? Какой прибор использовалишкольники для упрощениявычислений доизобретениямикрокалькулятора? Кто изобрел первуюсчетную машину? Назовитеродоначальниканауки кибернетики Какое число служитоснованием основнойсистемы счисления,общеупотребляемойво всем мире? В непозиционных системах счисления положение знака в записи числа не играет роли и, хотя, эти системы считаются неудобными, мы до сих пор используем в записях эти цифры из такой системы Именно эта система счисления оказалась самой удобной для выполнения арифметических операций на ЭВМ В древнем Вавилоне использовали свою систему счисления. Ее следы сохранились до наших дней, и мы ежедневно используем ее. Где? Вам достается"Кот в мешке" Во время ремонта не хватило обоев, и стены комнаты пришлось оклеить страницами из учебников по высшей математики Остроградского. От долгого созерцания формулы просто врезались в память, и с 15 лет она начала с интересом изучать высшую математику, впоследствии став академиком и членом-корреспондентом Петербуржской академии наук. А какие стихи писала!!! Этого крепкого юношу с упрямой шеей и коротким носом, настоящего драчуна, судьи одной из первых олимпиад не хотели допускать к соревнованиям, укоряли маленьким ростом. Но он пробился и победил. Случись такое в наше время, газеты всего мира вышли бы с сенсацией: «Никому неизвестный грек завоевал медаль в кулачных боях!» Но мы его знаем как великого математика древности, автора знаменитой теоремы. В 2003 году ему исполнилось бы 100 лет. Он закончил школу с золотой медалью, в 28 лет стал профессором МГУ. Он работал в разных областях математики: тригонометрия, теория множеств и др. Он редактировал математический раздел БСЭ. По учебнику под его редакцией ученики изучают «Алгебру и начала анализа» в 10-11 классах. Он прожил 20 лет, всего 5 из них занимался математикой. Его труды занимают чуть более 60 страниц, но они обессмертили его имя. Политика отняла у науки гениального математика. Он был смертельно ранен на дуэли и умер так и не понятый современниками. В детстве этот ученый много болел. Его отец, тоже ученый, даже запретил ему заниматься математикой и спрятал от него учебники, и тогда он сам доказал первые 32 теоремы Евклида. Пораженный родитель прослезился и снял свой запрет. В 16 лет он написал первый трактат о конических сечениях, в 18 лет помогал отцу математику в вычислениях и сделал важное изобретение. Он прожил всего 39 лет. Как разделитьустно число на 10, 100, 1000 и т.д.? Как устно умножить число на 25? Вопрос - аукцион Как устно умножить числона 1,5? Как устноумножить на 11двузначное число,трехзначное число? Как устно возвестив квадрат число,заканчивающееся на 5? С этим предметом очень тесно связана тригонометрия. В древности она даже была разделом именно этой науки, а не математики. Именно терпение и умение вычислять помогли сделать важные открытия в этой науке. Зачатки тригонометрических познаний зародились еще в древности. На раннем этапе развития тригонометрия являлась разделом этой древней науки. В переводе с греческого это слово означает «зрелище», «представление». В математике у греков это слово стало упрощаться и стало употребляться в смысле «истина, доступная созерцанию». Вы встречаетесь с этим словом на каждом уроке геометрии. Этот раздел математики, вернее его зачатки, зародился еще  в древности. На раннем этапе своего развития он даже считался не разделом математики, а разделом астрономии. "Коты в мешке"1342 Что в России напервом месте,а во Франциина втором? Увеличте 66в полтора раза,не производя никакихарифметических действий Когда мы смотримна два, а говорим 10? Как с помощьютрех цифр 3 получитьнаибольшее число?

file_name: своя игра 2.ppt

alt: Интеллектуальная игра по математике

description:
Интеллектуальная игра по математике

Своя

игра

alt: Первый раунд

description: Первый раунд

alt: Второй раунд

description: Второй раунд

alt: Третий раунд

description:
Третий
 раунд

alt: Финальный раунд

description:
Финальный
 раунд

alt: Темы I раунда Математические определения

description:
Темы I раунда

Математические определения

Единицы измерения

Учебники математики и их авторы

Математические формулы

1 балл

5 баллов

2 балла

4 балла

3 балла

1 балл

5 баллов

2 балла

4 балла

3 балла

1 балл

5 баллов

2 балла

4 балла

3 балла

1 балл

5 баллов

2 балла

4 балла

3 балла

description:
Темы II раунда

Крылатые фразы

Математические развлечения

Смешные задачи

Толкование математических терминов

2 балла

10 баллов

4 балла

8 баллов

6 баллов

2 балла

10 баллов

4 балла

8 баллов

6 баллов

2 балла

10 баллов

4 балла

8 баллов

6 баллов

2 балла

10 баллов

4 балла

8 баллов

6 баллов

alt: Темы III раунда Вычислительная техника

description:
Темы III раунда

Вычислительная техника

Системы счисления

Приемы устного счета

Жизнь замечательных людей

3 балла

15 баллов

9 баллов

12 баллов

6 баллов

3 балла

15 баллов

9 баллов

12 баллов

6 баллов

3 балла

15 баллов

9 баллов

12 баллов

6 баллов

3 балла

15 баллов

9 баллов

12 баллов

6 баллов

alt: Темы финального раунда Математика и другие предметы

description:
Темы финального раунда

Математика и другие предметы

Геометрия

Разделы математики

Тригонометрия

alt: Дайте определение sina, cosa, tga

description:
Дайте определение
sina, cosa, tga

alt: Определение параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата

alt: Определение степени с натуральным показателем, целым показателем

alt: Вопрос - аукцион

description: Вопрос - аукцион

alt: Определение одночлена и многочлена

description:
Определение одночлена
и многочлена

alt: Определение окружности, дуги, радиуса, диаметра, хорды

description:
Определение окружности,
дуги, радиуса,
 диаметра, хорды

alt: Площадь прямоугольника, квадрата

description:
Площадь прямоугольника,
квадрата

alt: Квадрат суммы (разности) двух выражений

description:
Квадрат суммы (разности)
двух выражений

alt: Умножение, деление степеней с одинаковыми основаниями

description:
Умножение, деление
степеней с одинаковыми
 основаниями

alt: Теорема синусов и теорема косинусов

description:
Теорема синусов
и теорема косинусов

alt: Формулы разности и суммы кубов

description:
Формулы разности
и суммы кубов

alt: Что длиннее: 4000 см или 35 метров?

description:
Что длиннее:
4000 см или
35 метров?

alt: Какую часть составляет 1 ар от 1 гектара?

description:
Какую часть составляет
1 ар от 1 гектара?

alt: Что такое баррель? Чему он равен?

description:
Что такое баррель?
Чему он равен?

alt: Сколько литров воды в 1 куб.дециметре?

description:
Сколько литров воды
 в 1 куб.дециметре?

alt: Назовите три любые старинные русские единицы измерения

description:
Назовите три любые
старинные русские
единицы измерения

alt: Назовите фамилию автора учебника по математике

description:
Назовите фамилию автора
учебника по  математике

description:
Назовите фамилию автора
первого учебника по математике
в России. Этот учебник
М.В.Ломоносов назвал
"вратами науки"

description:
Все вы
учились по учебникам
разных авторов,
изучая геометрию.
Назовите их фамилии

alt: Вам достается "кот в мешке"

description:
Вам достается

"кот в мешке"

alt: Этот учебник - первый учебник по геометрии, его написал еще древнегреческий ученый, но все классические учебники по геометрии - это его переработанные варианты

alt: Геометрия - правительница всех мысленных изысканий"

description:
"Геометрия -
правительница всех
мысленных изысканий"

alt: Вопрос - аукцион

description: Вопрос - аукцион

alt: Как много нам открытий чудных Готовит просвещенья дух

description:
«Как много нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух
И опыт – сын ошибок трудных
И гений – парадоксов друг…»

alt: Математика скучна для тех, кто ее не знает"

description:
"Математика скучна
для тех, кто ее
не знает"

alt: "Нет царского пути в геометрии"

description:
"Нет царского пути
в геометрии"

description:
"Жизнь украшается двумя
вещами:
изучением математики
и ее преподаванием"

alt: Трапеция

description: Трапеция

alt: Конус

description: Конус

alt: Вопрос - аукцион

description: Вопрос - аукцион

alt: Цилиндр

description: Цилиндр

alt: Процент

description: Процент

alt: Гипотенуза

description: Гипотенуза

alt: В эту игру умеют играть все. Это одна из древнейших игр

alt: Жил – был игрок, он был далек от всякой науки

description:
«Жил – был игрок, он был далек от всякой науки
Любой урок ему не впрок, ему б монетку в руки
Что в жертву рок его обрек не мог он знать заранее
Один бросок, другой бросок – и выигрыш в кармане!
Приходит срок и наутек пускается удача…
Один бросок, другой бросок – и выигрыша нету!»
Какова вероятность выигрыша при игре «Орлянка, а при игре в кости (игральные)?

alt: Неутомимый мальчик прошел 3 км за 30 минут

description:
Неутомимый мальчик
прошел 3 км за 30 минут.
За сколько пройдет 60 км
этот неутомимый мальчик?

alt: Узнает ли себя делимое после деления, если перед делением умножить его на делитель?

alt: На какой вопрос нельзя дать утвердительный ответ?

description:
На какой вопрос
нельзя дать
утвердительный ответ?

alt: Вам достается "кот в мешке"

description:
Вам достается

"кот в мешке"

alt: Какой вычислительной техникой пользовались счетоводы в середине 20 века?

alt: Как называлась счетная доска у древних римлян и греков?

description:
Как называлась счетная
доска у древних
римлян и греков?

alt: Какой прибор использовали школьники для упрощения вычислений до изобретения микрокалькулятора?

alt: Кто изобрел первую счетную машину?

description:
Кто изобрел первую
счетную машину?

alt: Назовите родоначальника науки кибернетики

description:
Назовите
родоначальника
науки кибернетики

alt: Какое число служит основанием основной системы счисления, общеупотребляемой во всем мире?

alt: В непозиционных системах счисления положение знака в записи числа не играет роли и, хотя, эти системы считаются неудобными, мы до сих пор используем в записях…

alt: В древнем Вавилоне использовали свою систему счисления

alt: Вам достается "Кот в мешке"

description:
Вам достается

"Кот в мешке"

alt: В 2003 году ему исполнилось бы 100 лет

alt: Он прожил 20 лет, всего 5 из них занимался математикой

alt: В детстве этот ученый много болел

alt: Как разделить устно число на 10, 100, 1000 и т

description:
Как разделить
устно число на
10, 100, 1000 и т.д.?

alt: Как устно умножить число на 25?

description:
Как устно
умножить число
на 25?

alt: Вопрос - аукцион

description: Вопрос - аукцион

alt: Как устно умножить число на 1,5?

description:
Как устно
умножить число
на 1,5?

alt: Как устно умножить на 11 двузначное число, трехзначное число?

alt: Как устно возвести в квадрат число, заканчивающееся на 5?

alt: С этим предметом очень тесно связана тригонометрия

alt: "Коты в мешке" 1 3 4 2

description:
"Коты в мешке"

1

3

4

2

alt: Что в России на первом месте, а во

description:
Что в России на
первом месте,
а во Франции
на втором?

alt: Увеличте 66 в полтора раза, не производя никаких арифметических действий

alt: Когда мы смотрим на два, а говорим 10?

description:
Когда мы смотрим
на два, а говорим 10?

alt: Как с помощью трех цифр 3 получить наибольшее число?

description:
Как с помощью
трех цифр 3 получить
наибольшее число?

intro:
Викторина для учащихся I курса.В отборочных турах каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается пол минуты, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. На вопрос – аукцион  право ответа имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал (стоимость вопроса). На вопрос кот в мешке отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос.
  Если команда отвечает правильно –  баллы прибавляются, если неправильно – вычитаются.

title: Викторина "Своя игра"


extracted_text: Вторая мировая война – самая крупная трагедия в истории человечестваВыполнила: Гоцуляк Н.В. Учитель истории МБОУ СОШ № 13гАзов Великая Отечественная война 22 июня 1941 г – 9 мая 1945 г.«Целью моей жизни является уничтожение Советского государства» Адольф Гитлер «Моя борьба»1 сентября 1939г. Войска фашистской Германии вероломно напали на Польшу.       Польские войска мужественно сражались. Против 33 польских дивизий выступили 57 немецких дивизий. Гитлеровские войска с помощью частей моторизованных войск прорвали фронт, рассредоточили польские войска и в течение двух недель окружили их и уничтожили.   3 сентября 1939г. Великобритания и Франция объявили войну Германии. Войска Великобритании и Франции заняли приграничные с Германией укрепленные районы, но не предпринимали никаких попыток начать наступление.  9 апреля 1940 г. немецко-фашистские войска вторглись в Данию и Норвегию. Дания не оказала сопротивления, Норвегия оказала сопротивление Германии, но не смогла устоять под натиском германских войск. 10 мая 1940г. Немецко-фашистские войска без объявления войны начали захват Бельгии, Голландии, Люксенбурга и через их территорию вторглись во Францию. Франция потерпела сокрушительное поражение. 22 июля 1940г. В Компьенском лесу был подписан договор о перемирии между Францией и Германией, который ставил Францию в кабальное положение. Великобритания после капитуляции Франции вынуждена была отражать нападение фашистской Германии в одиночку.  В июне 1940г. Союзница Германии – Италия попыталась овладеть английскими колониями в Африке. Итальянские войска захватили Британское Сомали, части Кении и Судана; с территории Ливии они вторглись в Египет с целью овладения Суэцким каналом. 9 декабря 1940г. В результате организованного контрнаступления англичан итальянские войска были выбиты из Египта.  28 октября 1940г. Италия напала на Грецию, но греческий народ сумел оказать достойное сопротивление и отбросить итальянские войска на территорию Албании, оккупированную Италией еще в апреле 1939г.  Активизация агрессии в Азии и на Тихом океане. В бассейне Тихого океана сталкивались интересы США , Англии , Франции , Японии и других империалистических держав. США стремились к господству в Юго-Восточной Азии, но здесь был серьёзный конкурент – Япония.  7 декабря 1941 г. японская авиация, поднявшаяся с палуб авианосцев, двумя волнами атаковали базу Пёрл - Харбор.  Флот США потерпел самое крупное поражение за все годы своего существования. Президент США Ф.Рузвельт, выступая в конгрессе, заявил, что 7 декабря останется в истории как «день позора» США. 8 декабря 1941 г. Конгресс США принял резолюцию об объявлении войны Японии.    Великая Отечественная Война. Великая Отечественная война 22 июня 1941 г – 9 мая 1945 г.«Целью моей жизни является уничтожение Советского государства» Адольф Гитлер «Моя борьба» Грозный сорок первый: Как он изменил людские судьбы, обагрил кровью и слезами детство, оборвал жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил мечты семнадцатилетних, которые прямо "из детства" ушли в грязную теплушку, в эшелоны с пехотой, в санитарные взводы! Они хотели вернуться в родные дома, чтобы посмотреть в добрые, полные тоски и печали глаза своих матерей. Очень хотели! Но... бросались на амбразуры вражеских пулеметов, гибли под пулями, принимали мученическую смерть с петлей на шее во вражеском тылу. Много лет  прошло с того летнего воскресного дня 1941 года, но каждый из нас прочувствовал строки, бьющие прямо в сердца. Начало войны: 22 июня 1941 года.Причины войны: стремление Германии к мировому господству борьба империалистических блоков за рынки сбыта, источники сырья, сферы приложения капитала.Характер войны: война была империалистической со стороны всех главных капиталистических государств. Для СССР – справедливой, освободительной.Предлог агрессии - неминуемая угроза нападения со стороны СССР. Цели Германии в войне :1.  Ликвидация СССР и социализма.2.  Колонизация страны. Уничтожение 140 млн. «лишних» людей и народов. 3.  Ликвидация демократических государств Западной Европы, лишение их национальной независимости и подчинение Германии. 4.  Завоевании мирового господства.  Цели СССР определились в ходе войны. Это:1.  Защита свободы и независимости страны и социалистических идей. 2.  Освобождение порабощенных фашизмом народов Европы. 3.  Создание демократических или социалистических правительств в соседних странах. 4.  Ликвидация германского фашизма, прусского и японского милитаризма.  Первый период - от начала войны 22 июня 1941 года до ноября 1942 года, до разгрома немецко-фашистских сил под Сталинградом.Это был начальный период войны, когда Красная Армия, неся огромное потери, была вынуждена оставить большие территории и вела тяжёлые оборонительные бои против гитлеровских агрессоров.Второй период - от поражения фашистских войск под Сталинградом до конца 1943 года. В это время проходил коренной перелом в ходе войны в пользу Советского Союза.Третий период (1944 - 1945) - время решающих побед Советской Армии над фашистской Германией и милитаристской Японией, когда вражеские войска были полностью изгнаны за пределы СССР и началось освобождение от фашистской оккупации Восточной Европы, завершившейся полным крахом Германии и ее безоговорочной капитуляцией.Окончанием всей второй мировой войны  стал разгром Японии на завершающем этапе третьего периода. Периодизация войны: Начало войны 22 июня 1941 г.	Ранним утром 22 июня 1941 года после артиллерийской и авиационной подготовки немецкие войска перешли границу СССР. Уже после этого, в 5:30 утра посол Германии в СССР В. Шуленбург явился к Народному комиссару иностранных дел СССР В. М. Молотову и сделал заявление, содержание которого сводилось к тому, что советское правительство проводило подрывную политику в Германии и в оккупированных ею странах, проводило внешнюю политику, направленную против Германии, и «сосредоточило на германской границе все свои войска в полной боевой готовности»В тот же день войну СССР объявили Италия (итальянские войска начали боевые действия 20 июля) и Румыния. 23 июня — Словакия, а 27 июня — Венгрия. Воины отправлялись на фронт оставляя жен, матерей, детей и сознательно идя на смертельный риск, во благо родины. Период коренного перелома (19 ноября 1942—1943)	9 февраля 1943 г. войска группы армий «Юг» под командованием Манштейна начали на южном направлении контрнаступление, которое смогло временно вырвать инициативу из рук советских войск и отбросить их на восток, на отдельных направлениях на 150—200 км. Относительно небольшое количество советских частей было окружено (на Воронежском фронте, из-за ошибок командующего фронтом Голикова, смещённого после сражения). Однако меры, принятые советским командованием, уже в конце марта 1943 г. позволили остановить продвижение немецких войск и стабилизировать фронт. Третий период войны (1944 — 9 мая 1945)	Третий период войны характеризовался значительным количественным ростом германских вооружённых сил, особенно в техническом отношении. Например, количество танков и САУ в вермахте к 1 января 1945 г. составило 12 990 единиц, в то время как к 1 января 1944 г. — 9 149, а к 1 января 1943 г. — только 7 927 единиц[27]. Это было результатом деятельности Шпеера, Мильха и др. в рамках программы военной мобилизации промышленности Германии, начатой в январе 1942 г., но ставшей давать серьёзные результаты лишь в 1943—1944 гг. Однако количественный рост из-за огромных потерь на Восточном фронте и нехватки топлива для обучения танкистов и лётчиков сопровождался снижением качественного уровня германских вооружённых сил. Поэтому стратегическая инициатива оставалась за СССР и его союзниками, а потери Германии значительно возросли (есть мнение, что причиной роста потерь являлся, в том числе, и рост технической оснащённости вермахта — больше становилось техники, которую можно было потерять). СраженияНаиболее крупные сражения Великой Отечественной войны:		Оборона Заполярья (29 июня 1941 — 1 ноября 1944)	Московская битва (30 сентября 1941 — 20 апреля 1942)	Блокада Ленинграда (8 сентября 1941 — 27 января 1944)	Ржевская битва (8 января 1942 — 31 марта 1943)	Сталинградская битва (17 июля 1942 — 2 февраля 1943)	Битва за Кавказ (25 июля 1942 — 9 октября 1943)	Курская битва (5 июля — 23 августа 1943)	Битва за Правобережную Украину (24 декабря 1943 — 17 апреля 1944)	Белорусская операция (23 июня — 29 августа 1944)	Прибалтийская операция (14 сентября — 24 ноября 1944)	Будапештская операция (29 октября 1944 — 13 февраля 1945)	Висло - Одерская операция (12 января — 3 февраля 1945)	Восточно-Прусская операция (13 января — 25 апреля 1945)	Битва за Берлин (16 апреля — 8 мая 1945) Битва за Берлин (16 апреля — 8 мая 1945) Советское командование, понимая важность захвата Берлина, сосредоточило на берлинском направлении все основные силы общей численностью 2, 5 млн. человек. Берлинская операция началась 16 апреля 1945 г. артиллерийской подготовкой и мощнейшим наступлением войск с трех сторон. Несмотря на упорное сопротивление немецко-фашистских войск, Берлин был взят в кольцо. А. Гитлер, а также некоторые из его ближайших соратников покончили жизнь самоубийством 30 апреля 1945г. 2 мая после капитуляции гарнизона Берлин был взят.  8 мая 1945 г. в предместье Берлина, Карл Хорсте , был подписан Акт о безоговорочной капитуляции.  Слава воинам- победителям!Вечная память павшим!

file_name: Вторая мировая война-самая крупная трагедия в истории человечества.pptx

description:
Вторая мировая война – самая крупная трагедия в истории человечества

Выполнила: Гоцуляк Н.В. Учитель истории МБОУ СОШ № 13гАзов

description:
Великая Отечественная война 22 июня 1941 г – 9 мая 1945 г.

«Целью моей жизни является уничтожение Советского государства»
Адольф Гитлер «Моя борьба»

1 сентября 1939г. Войска фашистской Германии вероломно напали на Польшу.
      Польские войска мужественно сражались. Против 33 польских дивизий выступили 57 немецких дивизий. Гитлеровские войска с помощью частей моторизованных войск прорвали фронт, рассредоточили польские войска и в течение двух недель окружили их и уничтожили.

alt: Великобритания и Франция объявили войну

alt: В июне 1940г. Союзница Германии –

alt: Активизация агрессии в Азии и на

alt: Великая Отечественная Война.

description: Великая Отечественная Война.

alt: Грозный сорок первый: Как он изменил людские судьбы, обагрил кровью и слезами детство, оборвал жизни многих мальчишек и девчонок, разрушил мечты семнадцатилетних, которые прямо "из…

alt: Начало войны: 22 июня 1941 года

description:
Начало войны: 22 июня 1941 года.

Причины войны:
стремление Германии к мировому господству
борьба империалистических блоков за рынки сбыта, источники сырья, сферы приложения капитала.

Характер войны: война была империалистической со стороны всех главных капиталистических государств.
Для СССР – справедливой, освободительной.

Предлог агрессии - неминуемая угроза нападения со стороны СССР.

alt: Цели Германии в войне : 1. Ликвидация

description:
Цели Германии в войне :

1.  Ликвидация СССР и социализма.
2.  Колонизация страны. Уничтожение 140 млн. «лишних» людей и народов.
3.  Ликвидация демократических государств Западной Европы, лишение их национальной независимости и подчинение Германии.
4.  Завоевании мирового господства.

alt: Цели СССР определились в ходе войны

description:
Цели СССР определились в ходе войны. Это:

1.  Защита свободы и независимости страны и социалистических идей.
2.  Освобождение порабощенных фашизмом народов Европы.
3.  Создание демократических или социалистических правительств в соседних странах.
4.  Ликвидация германского фашизма, прусского и японского милитаризма.

description:
Первый период - от начала войны 22 июня 1941 года до ноября 1942 года, до разгрома немецко-фашистских сил под Сталинградом.

Это был начальный период войны, когда Красная Армия, неся огромное потери, была вынуждена оставить большие территории и вела тяжёлые оборонительные бои против гитлеровских агрессоров.

Второй период - от поражения фашистских войск под Сталинградом до конца 1943 года.

В это время проходил коренной перелом в ходе войны в пользу Советского Союза.

Третий период (1944 - 1945) - время решающих побед Советской Армии над фашистской Германией и милитаристской Японией, когда вражеские войска были полностью изгнаны за пределы СССР и началось освобождение от фашистской оккупации Восточной Европы, завершившейся полным крахом Германии и ее безоговорочной капитуляцией.

Окончанием всей второй мировой войны  стал разгром Японии на завершающем этапе третьего периода.

Периодизация войны:

description:
Начало войны 22 июня 1941 г.

	Ранним утром 22 июня 1941 года после артиллерийской и авиационной подготовки немецкие войска перешли границу СССР. Уже после этого, в 5:30 утра посол Германии в СССР В. Шуленбург явился к Народному комиссару иностранных дел СССР В. М. Молотову и сделал заявление, содержание которого сводилось к тому, что советское правительство проводило подрывную политику в Германии и в оккупированных ею странах, проводило внешнюю политику, направленную против Германии, и «сосредоточило на германской границе все свои войска в полной боевой готовности»

В тот же день войну СССР объявили Италия (итальянские войска начали боевые действия 20 июля) и Румыния. 23 июня — Словакия, а 27 июня — Венгрия.

alt: Третий период войны (1944 — 9 мая 1945)

alt: Сражения Наиболее крупные сражения

description:
Сражения

Наиболее крупные сражения Великой Отечественной войны:

	Оборона Заполярья (29 июня 1941 — 1 ноября 1944)
	Московская битва (30 сентября 1941 — 20 апреля 1942)
	Блокада Ленинграда (8 сентября 1941 — 27 января 1944)
	Ржевская битва (8 января 1942 — 31 марта 1943)
	Сталинградская битва (17 июля 1942 — 2 февраля 1943)
	Битва за Кавказ (25 июля 1942 — 9 октября 1943)
	Курская битва (5 июля — 23 августа 1943)
	Битва за Правобережную Украину (24 декабря 1943 — 17 апреля 1944)
	Белорусская операция (23 июня — 29 августа 1944)
	Прибалтийская операция (14 сентября — 24 ноября 1944)
	Будапештская операция (29 октября 1944 — 13 февраля 1945)
	Висло - Одерская операция (12 января — 3 февраля 1945)
	Восточно-Прусская операция (13 января — 25 апреля 1945)
	Битва за Берлин (16 апреля — 8 мая 1945)

alt: Слава воинам- победителям! Вечная память павшим!

intro: Данный материал окажет помощь учителю при проведении урока истории в 9 классе  или 11 классе по теме:" Вторая мировая война". Содержит данная работа фотоматериал ,статистический и теоретический материал.  Учитель может использовать информацию при проведении внеклассных мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне.

title: Презентация " Вторая мировая война- самая крупная в мировой истории"


extracted_text: Народные промыслы России и Урала Познакомиться с географией народных промыслов России и УралаЦель урока: ГжельХохломская росписьРусская матрешкаПалехТульские самоварыВологодские кружеваРусская финифтьУральские промыслыПлан урока: ГжельМастера Гжели производят кувшины, блюда, чашки и др. Многоцветная роспись в сочетании с золотом украшает чайные сервизы, вазы для цветов. Особо славится белая гжель с господством в ней синего кобальта, подкрепленного золотыми отводками. Подмосковье, поселок Гжель в 60 км от Москвы.  Хохломская росписьДревнее искусство, вид расписной деревянной посуды и мебели. Это золотой фон или золотой орнамент на красном, черном, зеленом фоне. Мастера хохломы – жители Нижегородской области.  Первая русская матрешка появилась в конце XIX века и стала символом русского народного искусства. Предшественницей и прообразом русской матрешки стала фигурка добродушного лысого старика, буддийского мудреца Фукурумы, в которой находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую, завезенного с острова Хонсю. Японцы утверждают, что первым на острове Хонсю такую игрушку выточил безвестный русский монах. Русская матрешкаКак правило, матрешки изготавливают из древесины таких лиственных пород деревьев, как липа, береза, ольха, осина.  А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО…До революции имя Матрена, Матреша считалось одним из наиболее распространенных русских имен, в основе которого лежит латинское слово "mater", означающее мать. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладающей хорошим здоровьем и дородной фигурой. В последствии оно сделалось нарицательным и стало означать токарное разъемное красочно расписанное деревянное изделие. По приданию, первую "троицкую" игрушку вырезал настоятель Троицко-Сергиева монастыря, основанного в 1340 году, Сергей Радонежский. Он лично одаривал игрушками детей. Даже среди игрушек царских детей были деревянные троицкие. Русская матрешка 	Вид народной русской миниатюрной живописи темперой на лаковых изделиях из папье-маше (коробки, шкатулки, портсигары). Возникла в 1923 в поселке Палех Ивановской области на основе иконописного промысла. Для палехской миниатюры характерны бытовые, литературные, фольклорные, исторические сюжеты, яркие локальные краски на черном фоне, тонкий плавный рисунок, обилие золота, изящные удлиненные фигуры.Палех Первая известная фабрика самовара была основана в Туле Назаром Лисицыным в 1778. Город оружейных мастеров прославился по всему миру как центр производства самоваров благодаря богатым рудным запасам, чрезвычайно искусным мастерам, которые обрабатывали металлы в районе Тулы, неподалеку от Москвы. тульские самоварыФабрика Котырева Василия Сергеевича, он же Баташев в Туле основана 1875 году  А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО…Самовар - это поэзия. Это доброе русское гостеприимство. Это круг друзей и родных, теплый и сердечный покой. Самовар стоит всегда в центре стола. Он добрый - по своему образу, по округлости форм. Он добродушно попыхивает дымком и булькает кипящей водой. тульские самовары Вологодские кружеваКак центр производства кружева в России наиболее известна Вологда. Под названием «вологодское кружево» часто подразумевалось русское кружево вообще. Начало изготовления кружева здесь, как и во многих других местах России, связано с крепостными мастерскими. Напоминает морозные узоры на зимнем окне и чудесную белизну березовых рощ (Вологда)  Русская художественная финифть - один из наиболее интересных и ярких видов миниатюрной живописи и он всегда относился к элитарным видам искусства. Эту технику живописи и сейчас широко используют в иконописи, изготовления различного рода ювелирных украшений, орденов, портретов, пейзажей и часов. Русская финифть Каслинское литьеТагильские подносыТагильские сундукиКамнерезное искусствоУральские промыслы Уральское литьё - лидер художественного и архитектурного литья из чугуна и бронзы в XVIII - XX веках. Большой вклад в наследие искусства Уральского литья внесли такие скульпторы как М.Д.Канаев, Н.Р.Бах, П.К.Клодт, Е.А.Лансере. Каслинское литье Значительное место в уральском искусстве ХVIII века занимает изготовление медной посуды, украшенной орнаментом. Производство медной утвари диктовалось самой жизнью: спрос на предметы быта на Урале все возрастал, а медь была сравнительно доступным материалом. Тагильские изделия из металлаКружка. Нижнетагильский завод.Медь. 1750 год. Рукомойник двурожковый. Медь. ХVIII век.  В середине ХVIII века на Урале зарождается новая форма художественной обработки металла – роспись железных изделий, возникшая на Нижнетагильском и Невьянском заводах, принадлежавших заводчикам Демидовым. Тагильские подносыПоднос с сюжетной росписью. Металл, роспись. Худояровы. Первая  половина ХIХ в.  На Всемирных промышленных выставках заводы Демидовых широко представляли малахит, образцы продукции, макеты, раритеты, художественное бронзовое литье.Особое внимание привлекали специально изготовлявшиеся рекламные изделия – скрученные рельсы, узлы из стали, железные самовары, вазы, графины. Рекламные изделия Нижнетагильских заводовдля промышленных выставок, 2-я пол. ХIХ века. Фрагмент экспозиции историко-краеведческого музея. Тагильские изделия из металла Промышленная выставкав Москве. 1882 год.Фото. Павильон Нижнетагильских заводов. 1882 год. Изделия и продукция, представленная на выставках неоднократно награждались и поощрялись медалями, наградными листами и Государственным гербом. Камнерезное искусствоХудожественная обработка камня на Урале обогатила русское искусство великолепными камнерезными произведениями, большей частью классическими по форме и созданными из отечественных материалов руками народных мастеров.В них отразилась красота русской земли, зелень её лесов и полей, синее раздолье озёр, глубина неба, яркая красочность закатных часов, чарующая нежность весеннего утра.  Камнерезное искусствоПриродные особенности камня умело использовали мастера-малахитчики, выполняя свои творения методом мозаики, когда совпадающие по рисунку кусочки малахита разрезались на тонкие пластинки и наклеивались на основу. В готовом изделии создавалось впечатление сплошного узорчатого камня.  Разнообразны и уникальны народные промыслы России и УралаИзделия, выполненные народными мастерами из различных материалов, служат непременной частью повседневной жизни человекаОсновные виды промыслов на Урале связаны с наличием месторождений руд черных и цветных металлов, а также с наличием «самоцветной полосы»Заключение Отметить на контурной карте центры народных промыслов. Подготовить рефераты:1. Невьянская икона2. Берестяные изделия3. Каслинское литье4. Современное камнерезное искусство5. Екатеринбургская гранильная фабрикаДомашнее задание

file_name: Русское народное искусство.ppt

alt: Народные промыслы России и Урала

description:
Народные промыслы
 России и Урала

description:
Познакомиться с географией народных промыслов России и Урала

Цель урока:

description:
Гжель
Хохломская роспись
Русская матрешка
Палех
Тульские самовары
Вологодские кружева
Русская финифть
Уральские промыслы

План урока:

description:
Гжель

Мастера Гжели производят кувшины, блюда, чашки и др. Многоцветная роспись в сочетании с золотом украшает чайные сервизы, вазы для цветов. Особо славится белая гжель с господством в ней синего кобальта, подкрепленного золотыми отводками.
Подмосковье, поселок Гжель в 60 км от Москвы.

description:
Хохломская роспись

Древнее искусство, вид расписной деревянной посуды и мебели. Это золотой фон или золотой орнамент на красном, черном, зеленом фоне. Мастера хохломы – жители Нижегородской области.

description:
Первая русская матрешка появилась в конце XIX века и стала символом русского народного искусства.
Предшественницей и прообразом русской матрешки стала фигурка добродушного лысого старика, буддийского мудреца Фукурумы, в которой находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую, завезенного с острова Хонсю. Японцы утверждают, что первым на острове Хонсю такую игрушку выточил безвестный русский монах.

Русская матрешка

Как правило, матрешки изготавливают из древесины таких лиственных пород деревьев, как липа, береза, ольха, осина.

alt: А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО… До революции имя

description:
А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО…
До революции имя Матрена, Матреша считалось одним из наиболее распространенных русских имен, в основе которого лежит латинское слово "mater", означающее мать.
Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладающей хорошим здоровьем и дородной фигурой. В последствии оно сделалось нарицательным и стало означать токарное разъемное красочно расписанное деревянное изделие.
По приданию, первую "троицкую" игрушку вырезал настоятель Троицко-Сергиева монастыря, основанного в 1340 году, Сергей Радонежский. Он лично одаривал игрушками детей. Даже среди игрушек царских детей были деревянные троицкие.

Русская матрешка

description:
	Вид народной русской миниатюрной живописи темперой на лаковых изделиях из папье-маше (коробки, шкатулки, портсигары). Возникла в 1923 в поселке Палех Ивановской области на основе иконописного промысла. Для палехской миниатюры характерны бытовые, литературные, фольклорные, исторические сюжеты, яркие локальные краски на черном фоне, тонкий плавный рисунок, обилие золота, изящные удлиненные фигуры.

Палех

description:
Первая известная фабрика самовара была основана в Туле Назаром Лисицыным в 1778. Город оружейных мастеров прославился по всему миру как центр производства самоваров благодаря богатым рудным запасам, чрезвычайно искусным мастерам, которые обрабатывали металлы в районе Тулы, неподалеку от Москвы.

тульские самовары

Фабрика Котырева Василия Сергеевича, он же Баташев в Туле основана 1875 году

description:
А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО…
Самовар - это поэзия. Это доброе русское гостеприимство. Это круг друзей и родных, теплый и сердечный покой.
Самовар стоит всегда в центре стола. Он добрый - по своему образу, по округлости форм. Он добродушно попыхивает дымком и булькает кипящей водой.

тульские самовары

description:
Вологодские кружева

Как центр производства кружева в России наиболее известна Вологда. Под названием «вологодское кружево» часто подразумевалось русское кружево вообще.
Начало изготовления кружева здесь, как и во многих других местах России, связано с крепостными мастерскими.
Напоминает морозные узоры на зимнем окне и чудесную белизну березовых рощ (Вологда)

alt: Каслинское литье Тагильские подносы

description:
Каслинское литье
Тагильские подносы
Тагильские сундуки
Камнерезное искусство

Уральские промыслы

description:
Значительное место в уральском искусстве ХVIII века занимает изготовление медной посуды, украшенной орнаментом.
Производство медной утвари диктовалось самой жизнью: спрос на предметы быта на Урале все возрастал, а медь была сравнительно доступным материалом.

Тагильские изделия из металла

Кружка. Нижнетагильский завод.Медь. 1750 год.
 Рукомойник двурожковый. Медь. ХVIII век.

description:
В середине ХVIII века на Урале зарождается новая форма художественной обработки металла – роспись железных изделий, возникшая на Нижнетагильском и Невьянском заводах, принадлежавших заводчикам Демидовым.

Тагильские подносы

Поднос с сюжетной росписью. Металл, роспись. Худояровы. Первая  половина ХIХ в.

description:
На Всемирных промышленных выставках заводы Демидовых широко представляли малахит, образцы продукции, макеты, раритеты, художественное бронзовое литье.
Особое внимание привлекали специально изготовлявшиеся рекламные изделия – скрученные рельсы, узлы из стали, железные самовары, вазы, графины.

Рекламные изделия Нижнетагильских заводовдля промышленных выставок, 2-я пол. ХIХ века. Фрагмент экспозиции историко-краеведческого музея.

Тагильские изделия из металла

alt: Промышленная выставка в Москве

description:
Промышленная выставка
в Москве. 1882 год.

Фото. Павильон Нижнетагильских заводов. 1882 год.

Изделия и продукция, представленная на выставках неоднократно награждались и поощрялись медалями, наградными листами и Государственным гербом.

description:
Камнерезное искусство

Художественная обработка камня на Урале обогатила русское искусство великолепными камнерезными произведениями, большей частью классическими по форме и созданными из отечественных материалов руками народных мастеров.
В них отразилась красота русской земли, зелень её лесов и полей, синее раздолье озёр, глубина неба, яркая красочность закатных часов, чарующая нежность весеннего утра.

alt: Камнерезное искусство Природные особенности камня умело использовали мастера-малахитчики, выполняя свои творения методом мозаики, когда совпадающие по рисунку кусочки малахита разрезались на тонкие пластинки и наклеивались…

description:
Камнерезное искусство

Природные особенности камня умело использовали мастера-малахитчики, выполняя свои творения методом мозаики, когда совпадающие по рисунку кусочки малахита разрезались на тонкие пластинки и наклеивались на основу. В готовом изделии создавалось впечатление сплошного узорчатого камня.

description:
Разнообразны и уникальны народные промыслы России и Урала
Изделия, выполненные народными мастерами из различных материалов, служат непременной частью повседневной жизни человека
Основные виды промыслов на Урале связаны с наличием месторождений руд черных и цветных металлов, а также с наличием «самоцветной полосы»

Заключение

description:
Отметить на контурной карте центры народных промыслов.
Подготовить рефераты:
1. Невьянская икона
2. Берестяные изделия
3. Каслинское литье
4. Современное камнерезное искусство
5. Екатеринбургская гранильная фабрика

Домашнее задание

intro: Уроки изобразительного искусства – это мастерская творчества, где формируются первые робкие шаги в большой необъятный мир под названием «Культура». Художественное развитие детей в нашем современном обществе не остается без внимания. Это видно по количеству конкурсов, проводимых по изобразительному искусству. Сейчас все больше возрастает интерес к рисунку, детской скульптуре, ко всякому продукту, созданному ребенком. Детское творчество - драгоценный материал для становления новой, возможно, более удачной и целостной культуры, поэтому и столь активно ведется пропаганда художественной деятельности ребят разных возрастов.

title: Уроки изобразительного искусства (презентации для 5 класса)


extracted_text: FaВнеклассное мероприятие по физике    "С физикой – и в   шутку, и всерьёз"8 класс Цель урока:Эффективное использование компьютерных технологий в процессе преподавания общеобразовательных предметов.Развитие интереса к предмету.Развитие творческих способностей учащихся.меню Физика – это здорово! Без неё не летали бы самолёты и космические корабли, не ходили бы теплоходы и поезда.Не будь её, мы до сих пор ходили бы пешком или ездили на лошадях!Если бы не было физики, мы не смогли бы поговорить по телефону: его бы просто не было!Без неё по вечерам в наших домах горела бы свеча или тусклая керосиновая лампа!Без физики люди никогда бы не изобрели электричество, и всех электроприборов просто бы не существовало!Вы только представьте, что у Вас дома нет телевизора, магнитофона, стиральной машины, пылесоса, холодильника, утюга – Кошмар!И без физики мы не смогли бы посмотреть кино, послушать музыку, сфотографироваться!  Физика – это здорово!Физика! Какая ёмкость слова!Физика - для нас не просто звук!Физика - опора и основа всех без исключения наук! «Великих людей надо знать  в лицо» Г. Галилей, 2 – Архимед, 3 – И. Ньютон, 4 – А. Эйнштейн, 5 – Д. Джоуль,            6 – А. Ампер,  7 – А. Вольта, 8 – Г. Ом, 9 – М. В. Ломоносов, 10 – Паскаль,            11 – Аристотель, 12 – Н. Тесла. Конкурс: “Разминка”Каждой команде будут заданы вопросы, отвечать нужно сразу, без подготовки. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.  Вопросы 1 команде: 1.Мельчайшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства? 2.Процесс перехода вещества из парообразного состояния в жидкое. 3.Название сосудов, соединённых между собой4. При какой температуре плавится лёд? 5.Что находится в пустой бутылке? 6.Что к нам ближе: Луна или Солнце? 7.Учёный, в честь которого названа единица измерения энергии Вопросы 2 команде: 1.Частицы, из которых состоят молекулы.2.Единица измерения силы тяжести.3.Переход из жидкого состояния в твердое.4.Воздушная оболочка Земли.5.Единица измерения давления.6.Когда ночи короче: зимой или летом?7.Это вещество называют “соком жизни” на Земле. Конкурс: Юный физик1.Какая звезда находится ближе всех к Земле? 2.Кто первым предложил использовать ракеты для космических полетов? 3.Какой тепловой процесс сопровождается понижением температуры жидкости.4.Отношение полезной работы к затраченной. 5.Физическая величина, показывающая, как быстро движется тело.  Конкурс: Юный физик1.Почему подвал – самое холодное место в доме? 2.Почему при варке ягодного варения предпочитают пользоваться деревянной мешалкой? 3.Почему бумага, обернутая на толстый гвоздь, не горит, если ее внести в пламя спиртовки. 4.Почему нельзя сварить мясо высоко в горах.5.Чему равно давление ящика с гвоздями массой 10 кг.  СодержаниеПочему так произошло?Стихи - загадкиЧто общего? Законы физикиОб авторе Существует легенда, что Архимед, восхищённый открытием правила рычага, воскликнул: “Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю!”Сиракузы. III век до нашей эры.Вот по дороге мощёной в раздумье шагает учёный.К царю Сиракуз направляется он.Навстречу спешит из дворца Гиерон: Слова Гиерона: - Нужен твой совет, учёный: мастер сделал мне корону. Погляди-ка, Архимед, золотая или нет? С виду золотом сверкает. Но ты знаешь, всё бывает…. Говорят, что мастер прыткий отпилил кусок от слитка, Остальную часть расплавил, серебра туда добавил.А потом принёс, хитрец, мне подделку во дворец!Золото иль позолота? Разгадать твоя забота!  Архимед - Пойду подумаю над этим, приму-ка ванну я пред этим…Царь Гиерон приказал придворному учёному Архимеду выяснить, сделана ли корона из чистого золота или в ней есть примесь серебра. Что бы вы сделали на месте Архимеда? Почему Архимеду понадобилось измерять выталкивающую силу вместо того, чтобы прямо определить плотность короны? Какой закон и кем  был открыт при таких обстоятельствах?Эврика?меню Архимедова сила1. Сколько Дюймовочек массой 5 г. каждая смогут переплыть реку в тазике массой 500 г и объёмом 6 л.Ответ: 1100 шт.2. Баба-яга купила у водяного слиток золота, причём взвешивание проходило под водой на пружинных весах и показало массу 15 кг.  Какова масса слитка в действительности?  Кто какого обманул? Ответ: 15,8 кг. "Объясни примету" Человеку всегда нужно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на самочувствие и деятельность. Наблюдая погоду, люди отмечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения погоды. Так появились многочисленные приметы - свидетели народной наблюдательности, сметливости и мудрости. " Погодные" приметы разнообразные. Одни подмечают поведение людей и животных, другие связаны с физическими явлениями, третьи с религиозными. Низко ласточки летают,           непогоду обещают.    Почему бы им опять,     высоко не полетать?     Кто ответит,  объяснит? Вон,  ещё одна летит.?меню Коси коса, пока роса             Роса долой и мы домой.     Почему же наш покос, так зависит от выпавших рос? ?меню "Физика в пословицах, поговорках, загадках и сказках""Коси коса пока роса, роса долой и мы домой" – русская"Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт" - монгольская  Какой закон и кем  был открыт при таких обстоятельствах??меню ?ответменю ?менюответ ?ответменю ?ответменю ?ответменю ?меню Я веселый  осьминожка погуляю здесь немножко.  Вдруг акула появилась        и за мною устремилась. От врага я защитился,  выплеснул чернила,   ничего не видно стало акула отступила. Вот опять светло кругом  чистым стал  морской мой дом.  А чернила где мои??меню Из окна в окно золотой прут,                                   а по стенам зайчики бегут.?меню Тебе по болоту ходить довелось?  Легко тебе было? Вот то-то!       Тогда почему же огромнейший лось Так просто бежит по болоту??меню "Реши задачу"Тема "Давление"1. Очень лёгкий Чебурашка массой 1 кг. И очень тяжёлый крокодил Гена массой 100 кг решили совершить прогулку по зимнему лесу. Гена надел лыжи, площадь которых 2000 см2, а Чебурашке достались ходули площадью опоры 800 мм2. Кто из друзей получить большее удовольствие от прогулки, если снег выдерживает давление в 10000 Па. Ответ: Р1= 5000 Па Р2= 20000 Па. 2. Пчела вонзает жало с силой 10-5 Н. Какое давление она создаёт на нос Вини Пуха, захотевшего мёда, если площадь её жала равна 3·10-16 м2? Ответ: Р= 3,3 ·105 Па А почему я проваливаюсь? Пора садиться на диету!Что ответит зайчик лошадке??меню Солнце светит в вышине, хорошо лежать на дне. Только якорь мне мешает, а такое ли бывает? ?меню FaЧто за сила выталкивает лодку??меню Кто решит известный спор, Почему плывет линкор,          Но потонет гвоздик малый,  Хоть из того же он металла??меню ?Ясно вы сказать могли бы,  Я хотел бы очень знать,      Почему живую рыбу              Очень трудно удержать?меню 1. Чему равно трение покоя Репки в земле, если Дедка может создавать усилие в 200 Н, а усилие каждого последующего персонажа вдвое меньше, чем у предыдущего? Ответ: 393,75 Н Как называется след, который оставляет зайчик? ?меню Вот огурчики в банке     все  солёными стали,         Ведь росли они на грядке,     Как же соль в них попала?   ?Несомненно, это  диффузии явление. ответменю Я очень важное явление            Без меня не получится соленье  компот получится бесцветным, не сладким будет он при этом    И запахов не будет в мире,          А ну-ка раз, два, три, четыре,    Меня узнали, вы, теперь?              Ведь я зовусь …  ?меню « …У Ваньке, у Встаньке – несчастные няньки  начнут они Ваньку укладывать спать,              А Ванька не хочет – приляжет и вскочит,     Уляжется снова и встанет опять                Лечил его доктор из детской больницы.      Больному сказал он такие слова:                           -Тебе дорогой , потому не лежится,               что слишком легка у тебя голова…»                                                      С.Я. Маршак ?меню ?менюЯ с друзьями на коньках     разбежался только, раз    Спотыкнулся и лечу,              и друзьям своим кричу.        Кто она моя обидчица?                На неё сердитый я.                Шишка выросла на лбу моем.   Из-за тебя …!        ? Совершенно непонятно  Почему вода течет        Сверху вниз,                    А не обратно -                 Так,                                     А не наоборот? ?меню Вперёд, на Луну!Здесь мы видим несомненно, Происходит превращенье.   Кто ответить попытается? Что же это превращается??меню Гусь по речке плывет       словно белый пароход.               Вот  к причалу он подходит,  И на бережок выходит.              Посмотрите друзья!                   Гусь сухой! Вот это да!             Отвечай без промедленья.       Что же это за явление? ?меню Почему воздушный шар    Днём поднять труднее? Ночью этот стратостат      Ввысь летит скорее.?меню Как то спросили розу    Отчего, чаруя око,         Ты колючими  шипами    Нас царапаешь жестоко??меню Теплопередача   1. Растает ли Снегурочка массой 60 кг при прыжке через костёр, если его общая мощность 10 кВт? Нормальная температура тела Снегурочки – 10 0С.Ответ: Q1= 2*104 Дж, Q2= 2,1*107 Дж не растает.2 Какой станет температура воды в бассейне объёмом 10 м3 , если в начале она была 15 0С, а потом в неё нырнул гуманоид, который нагрелся на Солнце до 100 0С.Ответ: 88 0С «Таинственный танец» под микроскопомКто и что так назвал??меню Я давно сижу на диете!Я знаю почему я перевесил, а, вы? ?меню Что общего?меню Что общего?меню Загадки   Сначала - блескЗа блеском - трескЗа треском - плеск. (молния) Что общего?меню Что общего?меню Какой закон и кем  был открыт при таких обстоятельствах??меню Работа учителя физики и информатики средней школы № 31Жалагашского района Иванченко Г.Н.Средняя школа №312010 г.меню

file_name: физика в картинках.ppt

alt: Fa Внеклассное мероприятие по физике "С физикой – и в шутку, и всерьёз" 8 класс

description:
Цель урока:

Эффективное использование компьютерных технологий в процессе преподавания общеобразовательных предметов.

Развитие интереса к предмету.

Развитие творческих способностей учащихся.

меню

alt: Физика – это здорово! Физика!

description:
Физика – это здорово!

Физика! Какая ёмкость слова!
Физика - для нас не просто звук!
Физика - опора и основа всех без исключения наук!

alt: Великих людей надо знать в лицо»

description:
Конкурс: “Разминка”

Каждой команде будут заданы вопросы, отвечать нужно сразу, без подготовки. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

description:
Вопросы 1 команде:

1.Мельчайшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства?
2.Процесс перехода вещества из парообразного состояния в жидкое.
3.Название сосудов, соединённых между собой
4. При какой температуре плавится лёд?
5.Что находится в пустой бутылке?
6.Что к нам ближе: Луна или Солнце?
7.Учёный, в честь которого названа единица измерения энергии

description:
Вопросы 2 команде:

1.Частицы, из которых состоят молекулы.
2.Единица измерения силы тяжести.
3.Переход из жидкого состояния в твердое.
4.Воздушная оболочка Земли.
5.Единица измерения давления.
6.Когда ночи короче: зимой или летом?
7.Это вещество называют “соком жизни” на Земле.

description:
Конкурс: Юный физик

1.Какая звезда находится ближе всех к Земле?
2.Кто первым предложил использовать ракеты для космических полетов?
3.Какой тепловой процесс сопровождается понижением температуры жидкости.
4.Отношение полезной работы к затраченной.
5.Физическая величина, показывающая, как быстро движется тело.

description:
Конкурс: Юный физик

1.Почему подвал – самое холодное место в доме?
2.Почему при варке ягодного варения предпочитают пользоваться деревянной мешалкой?
3.Почему бумага, обернутая на толстый гвоздь, не горит, если ее внести в пламя спиртовки.
 4.Почему нельзя сварить мясо высоко в горах.
5.Чему равно давление ящика с гвоздями массой 10 кг.

alt: Содержание Почему так произошло?

description:
Содержание

Почему так произошло?

Стихи - загадки

Что общего?

Законы физики

Об авторе

description:
Существует легенда, что Архимед, восхищённый открытием правила рычага, воскликнул: “Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю!”
Сиракузы. III век до нашей эры.
Вот по дороге мощёной в раздумье шагает учёный.
К царю Сиракуз направляется он.
Навстречу спешит из дворца Гиерон:
Слова Гиерона:
- Нужен твой совет, учёный: мастер сделал мне корону. Погляди-ка, Архимед, золотая или нет? С виду золотом сверкает. Но ты знаешь, всё бывает…. Говорят, что мастер прыткий отпилил кусок от слитка, Остальную часть расплавил, серебра туда добавил.А потом принёс, хитрец, мне подделку во дворец!Золото иль позолота? Разгадать твоя забота!

description:
Архимед - Пойду подумаю над этим, приму-ка ванну я пред этим…

Царь Гиерон приказал придворному учёному Архимеду выяснить, сделана ли корона из чистого золота или в ней есть примесь серебра.
Что бы вы сделали на месте Архимеда?
Почему Архимеду понадобилось измерять выталкивающую силу вместо того, чтобы прямо определить плотность короны?

description:
Какой закон и кем  был открыт при таких обстоятельствах?

Эврика

?

меню

alt: Архимедова сила 1. Сколько Дюймовочек массой 5 г

description:
Архимедова сила

1. Сколько Дюймовочек массой 5 г. каждая смогут переплыть реку в тазике массой 500 г и объёмом 6 л.Ответ: 1100 шт.2. Баба-яга купила у водяного слиток золота, причём взвешивание проходило под водой на пружинных весах и показало массу 15 кг.  Какова масса слитка в действительности?  Кто какого обманул? Ответ: 15,8 кг.

alt: Низко ласточки летают, непогоду обещают

description:
Низко ласточки летают,           непогоду обещают.    Почему бы им опять,     высоко не полетать?     Кто ответит,  объяснит? Вон,  ещё одна летит.

?

меню

alt: Коси коса, пока роса

description:
Коси коса, пока роса             Роса долой и мы домой.     Почему же наш покос, так зависит от выпавших рос?

?

меню

alt: Физика в пословицах, поговорках, загадках и сказках" "Коси коса пока роса, роса долой и мы домой" – русская "Брошенный вверх камень на твою же голову…

description:
"Физика в пословицах, поговорках, загадках и сказках"

"Коси коса пока роса, роса долой и мы домой" – русская
"Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт" - монгольская

alt: Какой закон и кем был открыт при таких обстоятельствах? ? меню

alt: ? ответ меню

description:
?

ответ

меню

alt: ? меню ответ

description:
?

меню

ответ

alt: ? ответ меню

description:
?

ответ

меню

alt: ? ответ меню

description:
?

ответ

меню

alt: ? ответ меню

description:
?

ответ

меню

alt: ? меню

description:
?

меню

alt: Я веселый осьминожка погуляю здесь немножко

description:
Я веселый  осьминожка погуляю здесь немножко.  Вдруг акула появилась        и за мною устремилась. От врага я защитился,  выплеснул чернила,   ничего не видно стало акула отступила. Вот опять светло кругом  чистым стал  морской мой дом.  А чернила где мои?

?

меню

description:
Из окна в окно золотой прут,                                   а по стенам зайчики бегут.

?

меню

alt: Тебе по болоту ходить довелось?

description:
Тебе по болоту ходить довелось?  Легко тебе было? Вот то-то!       Тогда почему же огромнейший лось Так просто бежит по болоту?

?

меню

alt: Реши задачу" Тема "Давление" 1

description:
"Реши задачу"

Тема "Давление"1. Очень лёгкий Чебурашка массой 1 кг. И очень тяжёлый крокодил Гена массой 100 кг решили совершить прогулку по зимнему лесу. Гена надел лыжи, площадь которых 2000 см2, а Чебурашке достались ходули площадью опоры 800 мм2. Кто из друзей получить большее удовольствие от прогулки, если снег выдерживает давление в 10000 Па. Ответ: Р1= 5000 Па Р2= 20000 Па. 2. Пчела вонзает жало с силой 10-5 Н. Какое давление она создаёт на нос Вини Пуха, захотевшего мёда, если площадь её жала равна 3·10-16 м2? Ответ: Р= 3,3 ·105 Па

alt: А почему я проваливаюсь? Пора садиться на диету!

description:
А почему я проваливаюсь? Пора садиться на диету!

Что ответит зайчик лошадке?

?

меню

alt: Солнце светит в вышине, хорошо лежать на дне

description:
Солнце светит в вышине, хорошо лежать на дне. Только якорь мне мешает, а такое ли бывает?

?

меню

alt: Fa Что за сила выталкивает лодку? ? меню

description:
Fa

Что за сила выталкивает лодку?

?

меню

alt: Кто решит известный спор, Почему плывет линкор,

description:
Кто решит известный спор, Почему плывет линкор,          Но потонет гвоздик малый,  Хоть из того же он металла?

?

меню

alt: Ясно вы сказать могли бы, Я хотел бы очень знать,

description:
?

Ясно вы сказать могли бы,  Я хотел бы очень знать,      Почему живую рыбу              Очень трудно удержать?

меню

alt: Чему равно трение покоя Репки в земле, если

alt: Как называется след, который оставляет зайчик? ? меню

description:
Как называется след, который оставляет зайчик?

?

меню

alt: Вот огурчики в банке все солёными стали,

description:
Вот огурчики в банке     все  солёными стали,         Ведь росли они на грядке,     Как же соль в них попала?

?

Несомненно, это  диффузии явление.

ответ

меню

alt: Я очень важное явление

description:
Я очень важное явление            Без меня не получится соленье  компот получится бесцветным, не сладким будет он при этом    И запахов не будет в мире,          А ну-ка раз, два, три, четыре,    Меня узнали, вы, теперь?              Ведь я зовусь …

?

меню

alt: У Ваньке, у Встаньке – несчастные няньки начнут они

description:
« …У Ваньке, у Встаньке – несчастные няньки  начнут они Ваньку укладывать спать,              А Ванька не хочет – приляжет и вскочит,     Уляжется снова и встанет опять                Лечил его доктор из детской больницы.      Больному сказал он такие слова:                           -Тебе дорогой , потому не лежится,               что слишком легка у тебя голова…»
                                                      С.Я. Маршак

?

меню

alt: Я с друзьями на коньках разбежался только, раз

description:
?

меню

Я с друзьями на коньках     разбежался только, раз    Спотыкнулся и лечу,              и друзьям своим кричу.        Кто она моя обидчица?                На неё сердитый я.                Шишка выросла на лбу моем.   Из-за тебя …!

?

alt: Совершенно непонятно Почему вода течет

description:
Совершенно непонятно  Почему вода течет        Сверху вниз,                    А не обратно -                 Так,                                     А не наоборот?

?

меню

alt: Вперёд, на Луну! Здесь мы видим несомненно,

description:
Вперёд, на Луну!

Здесь мы видим несомненно, Происходит превращенье.   Кто ответить попытается? Что же это превращается?

?

меню

alt: Гусь по речке плывет словно белый пароход

description:
Гусь по речке плывет       словно белый пароход.               Вот  к причалу он подходит,  И на бережок выходит.              Посмотрите друзья!                   Гусь сухой! Вот это да!             Отвечай без промедленья.       Что же это за явление?

?

меню

alt: Почему воздушный шар Днём поднять труднее?

description:
Почему воздушный шар    Днём поднять труднее? Ночью этот стратостат      Ввысь летит скорее.

?

меню

alt: Как то спросили розу Отчего, чаруя око,

description:
Как то спросили розу    Отчего, чаруя око,         Ты колючими  шипами    Нас царапаешь жестоко?

?

меню

alt: Теплопередача 1. Растает ли

alt: Таинственный танец» под микроскопом

description:
«Таинственный танец» под микроскопом

Кто и что так назвал?

?

меню

alt: Я давно сижу на диете! Я знаю почему я перевесил, а, вы? ? меню

alt: Что общего? меню

description:
Что общего?

меню

alt: Что общего? меню

description:
Что общего?

меню

alt: Загадки Сначала - блеск За блеском - треск

alt: Что общего? меню

description:
Что общего?

меню

alt: Что общего? меню

description:
Что общего?

меню

description:
Работа
учителя физики и информатики
 средней школы № 31
Жалагашского района

Иванченко Г.Н.

Средняя школа №31

2010 г.

меню

intro:
Презентация данной разработки урока помогает учителю, применяя эффективно компьютерные технологии в процессе преподавания физики, развивать интерес учащихся к данному предмету. Помогает развитию творческих способностей учащихся, поиску новой информации, применению в жизни и в учебе.
Физика – это здорово! Без неё не летали бы самолёты и космические корабли, не ходили бы теплоходы и поезда.
Не будь её, мы до сих пор ходили бы пешком или ездили на лошадях!
Если бы не было физики, мы не смогли бы поговорить по телефону: его бы просто не было!
Без неё по вечерам в наших домах горела бы свеча или тусклая керосиновая лампа!
Без физики люди никогда бы не изобрели электричество, и всех электроприборов просто бы не существовало!
Вы только представьте, что у Вас дома нет телевизора, магнитофона, стиральной машины, пылесоса, холодильника, утюга – Кошмар!
И без физики мы не смогли бы посмотреть кино, послушать музыку, сфотографироваться!Презентация в  виде картинок. Изучение физики. Физика – это здорово! Без неё не летали бы самолёты и космические корабли, не ходили бы теплоходы и поезда.
Не будь её, мы до сих пор ходили бы пешком или ездили на лошадях!
Если бы не было физики, мы не смогли бы поговорить по телефону: его бы просто не было!
Без неё по вечерам в наших домах горела бы свеча или тусклая керосиновая лампа!
Без физики люди никогда бы не изобрели электричество, и всех электроприборов просто бы не существовало!
Вы только представьте, что у Вас дома нет телевизора, магнитофона, стиральной машины, пылесоса, холодильника, утюга – Кошмар!
И без физики мы не смогли бы посмотреть кино, послушать музыку, сфотографироваться!

title: ДПрезентация по физике на тему "С физикой – и в шутку, и всерьёз" (8 класс)


extracted_text: Наречие. Повторение изученного в 7 классеУчитель русского языка и литературы МОБУ «Бережковская основная общеобразовательная школа» Власова Наталья Александровна -активно-превосходно-плодотворно-успешно-удачно Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь  точной, образной,  выразительной. М.Горький  1 ступень2 ступень Первая ступень – наречие как часть речи Прочитать ___________вслух Оказаться __________  рядомИдти ______________  вперёдУпал ______________  сверхуПриехал ___________   вчераСказал _____________  сгорячаОбманул____________  назлоОтдал ______________  многокак?где?куда?откуда?когда?почему?зачем?сколько? Я нетерпеливо брожу по берегу небольшой степной речки.Найдите слово, к которому оно относится.Задайте от него вопрос к наречию.Определите, каким членом предложения является наречие. Обобщим:Наречие – это………Отвечают на вопросы……….В предложении являются……….. Вторая ступень – работа с текстом В.Астафьев «Васюткино озеро» Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Мальчик брел по тайге, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед ним берег Енисея. У Васютки даже дух захватило - так красива и широка была его родная река. А раньше она ему казалась обыкновенной.      От радости Васютка очнулся и огляделся вокруг. Но никого  нигде не было, и он стал решать, вверх или вниз идти по Енисею.           Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе.     Вот  идет пароход. Долго  ждать его. Домашнее заданиеСпишите текст. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.Был полдень, ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния,  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _________ заметались птицы. Подведение итоговУрок прошел интересно, ……..Мы работали …….

file_name: Наречие.pptx

description:
Наречие. Повторение изученного в 7 классе

Учитель русского языка и литературы
МОБУ «Бережковская основная
общеобразовательная школа»
Власова Наталья Александровна

alt: -активно -превосходно -плодотворно -успешно -удачно

alt: 1 ступень 2 ступень

description:
1 ступень

2 ступень

alt: Первая ступень – наречие как часть речи

description: Первая ступень – наречие как часть речи

description:
Прочитать ___________вслух
Оказаться __________  рядом
Идти ______________  вперёд
Упал ______________  сверху
Приехал ___________   вчера
Сказал _____________  сгоряча
Обманул____________  назло
Отдал ______________  много

как?

где?

куда?

откуда?

когда?

почему?

зачем?

сколько?

description:
Я нетерпеливо брожу по берегу небольшой степной речки.

Найдите слово, к которому оно относится.
Задайте от него вопрос к наречию.
Определите, каким членом предложения является наречие.

description:
Обобщим:

Наречие – это………
Отвечают на вопросы……….
В предложении являются………..

alt: Вторая ступень – работа с текстом

description: Вторая ступень – работа с текстом

alt: В.Астафьев «Васюткино озеро»

description: В.Астафьев «Васюткино озеро»

alt: Мальчик брел по тайге , почти падая от усталости

alt: Домашнее задание Спишите текст

description:
Домашнее задание

Спишите текст. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень, ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния,  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _________ заметались птицы.

description:
Подведение итогов

Урок прошел интересно, ……..

Мы работали …….

title: Конспект урока и презентация по русскому язык "Наречие. Повторение изученного" 7 класс


extracted_text: Как люди открывали Землю(проверка знаний)Презентацию подготовилаучитель географии высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ №13 им. А.И.Покрышкина г.СевастополяПоповская Наталья Ивановна Подумайте !!!Ответьте на вопросы.1 вариант        2 вариант1 -                      2 -3 -                      4 - 5 -                      6 - 7 -                      8 -  9 -                     10 -  1. Какой древнегреческий учёный первым предположил, что Земля имеет форму шара?2. Какой древнегреческий учёный доказал шарообразность Земли? 3. Древнегреческий ученый   …    (1-2 вв.) составил гораздо более совершенную карту мира.                  4. Венецианский купец Марко Поло (1254-1324) много путешествовал.     Какая часть света была исследована им и описана в его книге?    5. Первое кругосветное путешествие совершил португалец   ...    (1480-1521) во главе испанской морской экспедиции.   6. Своим путешествием он доказал   … 7.   ...    (1469-1524) – португальский мореплаватель. Проведя свои корабли вокруг Африки, он первым проложил морской путь в эту азиатскую страну. 8.  О какой стране идёт речь? 9. Прославились и русские путешественники.     В XV веке купец из Твери   ? … совершил путешествие в Индию   В какой книге он изложил свои впечатления?10. Какая часть света          изображена на карте?        Кем она была открыта? 10. Какая часть света изображена на карте и           кем она была открыта? Проверьте себя1 - Аристотель                                    2 - Эратосфен3 - Птолемей                                       4 - Азия (Китай)5 - Фернан Магеллан                       6 - шарообразность Земли7 - Васко да Гама                               8 - Индия9 - Афанасий Никитин                    10 - Америка    «Хождение за три моря»                  Христофор Колумб Игра«Кто вспомнит быстрее» Европа, Азия и Африка уже значились на картах, а Америка появилась на карте гораздо позже и была открыта Христофором Колумбом по ошибке!Днём открытия Америки считают 12 октября 1492 г. Итальянец из Генуи Христофор Колумб (1451-1506) искал короткий путь в Индию, а открыл Америку. Почему произошла ошибка? Какой материк и какая часть света изображены на карте? До Австралии - «Неведомой Южной земли» - первым добрался голландский мореплаватель Абель Тасман в 1644 г.Полагая, что побывал в Новой Гвинее. Подобно Колумбу, до конца жизни не узнал о том, что стал первооткрывателем нового континента. Другие мореплаватели открыли большие участки северного, западного и южного побережья Австралии. Тогда же были впервые обнаружены и описаны удивительные животные-кенгуру.Великий английский путешественник XVIII века Джеймс Кук       доказал, что Австралия - самостоятельный материк.     Витус Беринг (1680-1741), мореплаватель, офицер  русского флота, капитан-командор, исследовал северные и восточные берега России.    Одно из его самых больших открытий - пролив между Азией и Америкой, названный   Берингов пролив.    Покажите его на физической карте мира. Российские мореплаватели  Иван Федорович Крузенштерн на судне «Надежда» и  Юрий Федорович Лисянский на судне «Нева» возглавили первое русское  ?...      плавание (1803-1806). Определите какой материк и какая часть света, изображены на карте.  В 1820 г. русские мореплаватели Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев открыли шестой континент – ? ….Их героическое плавание на парусных кораблях «Мирный» и «Восток» продолжалось 751 день. Однако льды помешали им высадиться на материке.Только в 1894г. люди впервые ступили на Землю ? …. Англичанин Давид Левингстон (1813-1873) исследовал труднодоступные районы Африки.Он открыл один из крупнейших водопадов – ? …  Русский исследователь Прживальский (1839-1888) исследовал труднодоступные районы ? ….Благодаря этому, на карту было нанесено более 20 горных хребтов, целый ряд рек и озёр. В 1909 г. американский полярный исследователь Роберт Пири (1856-1920) первым достиг  ? … полюса Земли. В 1911 году Руаль Амундсен (1827-1928), норвежский полярный путешественник и исследователь, первым достиг ? … полюса земли.Экспедиция Роберта Скотта английского путешественника также достигла ? … полюса земли. На карте изображены маршруты четырёх экспедиций. Какой великий мореплаватель совершил эти экспедиции?Во время каких из этих экспедиций он побывал только на островах, а во время каких на материках?  Маршруты каких путешественников изображены на карте? Маршрут какого полярного исследователя изображен на карте? Что открыто в результате этого путешествия? На карте изображён маршрут путешествия великого мореплавателя. Кто этот мореплаватель, какое путешествие он совершил? Что доказало это путешествие?

file_name: Как люди открывали Землю   Опрос   5 класс.pptx

alt: Как люди открывали Земл ю (проверка знаний)

description:
Как люди открывали Землю(проверка знаний)

Презентацию подготовила
учитель географии высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ №13 им. А.И.Покрышкина г.Севастополя
Поповская Наталья Ивановна

alt: Подумайте !!! Ответьте на вопросы

description:
1. Какой древнегреческий учёный первым предположил, что Земля имеет форму шара?

2. Какой древнегреческий учёный доказал шарообразность Земли?

alt: Древнегреческий ученый … (1-2 вв

alt: Прославились и русские путешественники

description:
9. Прославились и русские путешественники.
    В XV веке купец из Твери   ? … совершил путешествие в Индию
   В какой книге он изложил свои впечатления?

10. Какая часть света
       изображена на карте?
       Кем она была открыта?

alt: Проверьте себя 1 - Аристотель 2 -

description:
Проверьте себя

1 - Аристотель                                    2 - Эратосфен
3 - Птолемей                                       4 - Азия (Китай)
5 - Фернан Магеллан                       6 - шарообразность Земли
7 - Васко да Гама                               8 - Индия
9 - Афанасий Никитин                    10 - Америка
    «Хождение за три моря»                  Христофор Колумб

alt: Игра «Кто вспомнит быстрее»

description: Игра«Кто вспомнит быстрее»

description:
Европа, Азия и Африка уже значились на картах, а Америка появилась на карте гораздо позже и была открыта Христофором Колумбом по ошибке!
Днём открытия Америки считают 12 октября 1492 г. Итальянец из Генуи Христофор Колумб (1451-1506) искал короткий путь в Индию, а открыл Америку. Почему произошла ошибка?

description:
До Австралии - «Неведомой Южной земли» - первым добрался голландский мореплаватель Абель Тасман в 1644 г.
Полагая, что побывал в Новой Гвинее. Подобно Колумбу, до конца жизни не узнал о том, что стал первооткрывателем нового континента.

description:
Другие мореплаватели открыли большие участки северного, западного и южного побережья Австралии. Тогда же были впервые обнаружены и описаны удивительные животные-кенгуру.
Великий английский путешественник XVIII века Джеймс Кук
     доказал, что Австралия - самостоятельный материк.

alt: Российские мореплаватели Иван

alt: В 1820 г. русские мореплаватели

description:
В 1820 г. русские мореплаватели Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев открыли шестой континент – ? ….

Их героическое плавание на парусных кораблях «Мирный» и «Восток» продолжалось 751 день. Однако льды помешали им высадиться на материке.

Только в 1894г. люди впервые ступили на Землю ? ….

description:
Англичанин Давид Левингстон (1813-1873) исследовал труднодоступные районы Африки.
Он открыл один из крупнейших водопадов – ? …

description:
Русский исследователь Прживальский (1839-1888) исследовал труднодоступные районы ? ….
Благодаря этому, на карту было нанесено более 20 горных хребтов, целый ряд рек и озёр.

description:
В 1911 году Руаль Амундсен (1827-1928), норвежский полярный путешественник и исследователь, первым достиг ? … полюса земли.
Экспедиция Роберта Скотта английского путешественника также достигла ? … полюса земли.

description:
На карте изображены маршруты четырёх экспедиций. Какой великий мореплаватель совершил эти экспедиции?
Во время каких из этих экспедиций он побывал только на островах, а во время каких на материках?

intro: В презентации представлен материал проверки знаний по теме "Как люди открывали Землю". Первая половина опроса индивидуальная. Необходимо ответить на предложенные вопросы по вариантам (2 варианта). Представлены вопросы и иллюстрации: древнегреческий ученый, который первым предположил, что Земля имеет форму шара; который доказал шарообразность Земли; составил в 1-2 вв. более совершенную карту мира; часть света, исследованная и описанная венецианским купцом Марко Попо: кто совершил первое кругосветное путешествие; кто провел свои корабли вокруг Африки, в какую азиатскую страну; русский купец их Твери, совершивший путешествие в Индию; определение части света, изображенной на карте и кем она была открыта. Затем самопроверка полученных результатов. Во второй половине опроса  игра "Кто быстрей" - о путешественниках, открытиях, освоении новых земель. Представлены слайды, по которым нужно быстро ответить на предложенные вопросы.

title: Презентация по географии на тему "Как люди заселяли Землю". Проверка знаний. (5 класс, география)


extracted_text: Закрепление пройденного3классУчитель начальных классовМБОУ СОШ №14 г. БалейЗабайкальский крайЧередниченко Валентина Ивановна Гимнастика для ума. Чему равна десятая часть метра? 100 : 10 = 10 (см)Во сколько раз 1 см меньше 1 дм? 10 : 1 = 10 (раз)На сколько 1км больше 1м? 1000 – 1 = 999 (м) Расставь числа от 0 до 8 в девяти клетках квадрата, чтобы суммы чисел по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям равнялись между собой. Почему число 4 должно стоять в центре квадрата? 19.09.20203102345678 Логическая задачаПутник в первый день прошел половину пути, во второй день половину оставшегося пути, а в третий день – остальные 12 км. Найти длину пути путника.                                                                                12км  Учиться выбирать схему к  условию задачи.Велосипедист за три дня проехал 60 км. В первый день проехал в 2 раза больше, чем во второй день, а во второй день в 3 раза меньше, чем в третий.  На какой схеме правильно изображено данное условие? Какие еще вопросы можно задать? К реке подошли 48 туристов. Лодка вмещает 6 человек. Выбери вопросы, на которые можно ответить, выполнив действие    48:6Сколько потребуется лодок, чтобы перевезти туристов?2.Хватит ли трёх лодок, чтобы перевезти туристов?3.Сколько рейсов должна сделать одна лодка?4.Сколько времени потребуется, чтобы перевезти туристов? Сравни и поставь знак «>», «<» или «=».35 – 2 + 8 …  35 – (2 + 8)24 + 3 – 7 …  24 – (3 + 7)90 – 43 …   82 – 2067 + 20 …   50 + 34 На озере плавало 36 уток, а гусей на 27 меньше. Во сколько раз уток больше, чем гусей?Утки Гуси       2736 Во ? раз  Самостоятельная работаИз 18 кг ягод сварили 6 л варения. Сколько кг ягод необходимо, чтобы сварить 22 л варения?Начерти  квадрат, стороны которого равны 7 см. Чему равен периметр такого квадрата?

file_name: математика 999.pptx

alt: Закрепление пройденного 3класс

description:
Закрепление пройденного3класс

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №14 г. Балей
Забайкальский край
Чередниченко Валентина Ивановна

alt: Гимнастика для ума . Чему равна десятая часть метра? 100 : 10 = 10 (см)

description:
Гимнастика для ума.

Чему равна десятая часть метра?
100 : 10 = 10 (см)
Во сколько раз 1 см меньше 1 дм?
10 : 1 = 10 (раз)
На сколько 1км больше 1м?
1000 – 1 = 999 (м)

description:
Расставь числа от 0 до 8 в девяти клетках квадрата, чтобы суммы чисел по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям равнялись между собой.
Почему число 4 должно стоять в центре квадрата?

19.09.2020

3

1

0

2

3

4

5

6

7

8

description:
Логическая задача

Путник в первый день прошел половину пути, во второй день половину оставшегося пути, а в третий день – остальные 12 км. Найти длину пути путника.
                                                                           12км

alt: Учиться выбирать схему к условию задачи

description:
Учиться выбирать схему к  условию задачи.

Велосипедист за три дня проехал 60 км. В первый день проехал в 2 раза больше, чем во второй день, а во второй день в 3 раза меньше, чем в третий.  На какой схеме правильно изображено данное условие? Какие еще вопросы можно задать?

description:
К реке подошли 48 туристов. Лодка вмещает 6 человек.
Выбери вопросы, на которые можно ответить, выполнив действие    48:6

Сколько потребуется лодок, чтобы перевезти туристов?

2.Хватит ли трёх лодок, чтобы перевезти туристов?

3.Сколько рейсов должна сделать одна лодка?

4.Сколько времени потребуется, чтобы перевезти туристов?

alt: Сравни и поставь знак «>», «<» или «=»

description:
Сравни и поставь знак «>», «<» или «=».

35 – 2 + 8 …  35 – (2 + 8)
24 + 3 – 7 …  24 – (3 + 7)
90 – 43 …   82 – 20
67 + 20 …   50 + 34

description:
На озере плавало 36 уток, а гусей на 27 меньше. Во сколько раз уток больше, чем гусей?

Утки
Гуси       27

36

Во ? раз

description:
Самостоятельная работа

Из 18 кг ягод сварили 6 л варения. Сколько кг ягод необходимо, чтобы сварить 22 л варения?

Начерти  квадрат, стороны которого равны 7 см. Чему равен периметр такого квадрата?

intro:
Продолжить работу по закреплению знаний табличных случаев умножения и деления, развивать вычислительные навыки;

Совершенствовать умение решать составные задачи;

Формировать абстрактное мышление, умение делать логические выводы, рассуждать;
развивать навык устного счета; логическое мышление, память;
Пробуждать интерес к предмету;
 Развивать внимание, память, мышление, познавательную активность, математическую речь, умение рассуждать, анализировать, обобщать,  сравнивать
Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

title: Презентация "Закрепление пройденного. Решение задач." 3класс