extracted_text: УСТАНОВИТЬВЫХОДИГРАЕМ, ПОЗНАЕМ, РАСКРАШИВАЕМИГРАЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬ автор: Овсяник Наталья Васильевна, канд.психол.наук, старший научный сотрудник Национального института образованияE-mail: Natalia_Ovsianik@mail.ru РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬИГРАЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ О ПРОГРАММЕНе каждый взрослый человек способен разобраться во всей гамме своих переживаний, а для ребенка эта задача является еще более трудной. Дети не всегда правильно понимают даже простые эмоции, тем более им трудно осознать те разнообразные переживания, которые возникают  у них в тот период жизни, когда в жизни происходят существенные изменения – например, посещение детского садика. Требуется немало времени, чтобы ребенок освоился в новой обстановке, привык к общению с большим количеством людей, смог принимать правила взаимоотношений между всеми участниками общения.Представленные в данном игровом пособии игры и упражнения помогают решать именно эти задачи: ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенное эмоциональное состояние, определить причины его возникновения, и последствия его проявления, и как следствие -  развитие эмоциональной сферы детей, успешная адаптация к новые условиям жизни. КАРТИНКИ С ЭПИЗОДАМИ-СЮЖЕТАМИ ДЛЯ ВЫБОРА И ЗАПУСКА НАЧАТЬ ВЫХОД клавиша «НАЧАТЬ» - позволяет играть последовательно, согласно сюжету сказкиКлавиша «УЧИМСЯ» - ПОЗВОЛЯЕТ ВЫБИРАТЬ ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: радость, грусть, обида, злость, страх.РАСКРАСКА – подборка раскрасок по каждой теме, которые позволят даже самым маленьким детям принять активное участние в игре.СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ – консультативная информация для родителей, освещающая проблемы обучения и воспитания детей 2-6 летнего возраста. ИГРЫ ДОЖЕНЬКИ – набор развивающих упражнений для детей в возрате от 2,5 до 5 лет, четыре уровня сложности для каждого упражнения ВЫХОД – выход из игрыМеню пользователя РАДОСТЬСТРАХОБИДАЗЛОСТЬГРУСТЬУДИВЛЕНИЕ РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬ НАЧАТЬМЕНЮВЫХОДУЧИМСЯ КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯУЧИМСЯМУЗЫКА НАЗАДВПЕРЕД ДИКТОРМЕНЮСЛАЙД ШОУРАСКРАСКАДанный режим рассказывает об эмоциональных состояниях, помогает научиться выражать свои и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации.С помощью этого режима можно включать или выключать автоматическую смену слайдов Данный режим позволяет включать и отключать музыкальное сопровождение игр-занятийИспользование данных кнопок позволяет листать слайды вперед и назадДанный режим позволяет выключать рассказы-объяснения диктора, и предоставляет возможность рассказывать обо всем самостоятельно. Включать объяснения диктора можно с помощью этой же кнопкиНажимая на любые кнопки клавиатуры или мышки можно раскрасить картинку. Следующий слайд появляется после того, как закрашен предыдущий.С помощью этой кнопки можно вернуться в меню программы.Листать страницы далееПовторить игруВернуться к выбору игр В одном городе жили два брата художника. Когда-то они очень любили друг друга, вместе рисовали красивые картины, которые радовали всей горожан. Но потом что-то произошло со старшим братом, он стал злым, стал забирать все карандаши и краски у своего брата, и даже портить его рисунки.Посмотри на картинку и отгадай, где нарисован Добрый художник, а кто из них – Злой. Нажми на изображение художника и каждый из них споет тебе песенку. Однажды Злой художник взял свой волшебный карандаш поделил весь мир: на свой – Злой, а немного осталось на добрый для Доброго художника Как ты думаешь, какие картинки живут на стороне доброго художника, а какие на стороне – злого. Расставь их с помощью трелки: злые – на сторону Злого художника, добрые – на сторону Доброго художника. СЛАЙД ШОУМУЗЫКА НАЗАДВПЕРЕД ДИКТОРМЕНЮ      Добрый художник рисовал только добрые картинки, от которых становилось радостно на душе и хотелось петь и танцевать, а Злой художник рисовал злые, плохие картины, от которых портилось настроение.А знаете, как называются состояния людей, когда им весело или грустно? Это – НАСТРОЕНИЕ. Настроение – это, на что настроен человек внутри себя.Когда человеку радостно, то он очень рад всех видеть. Очень-очень! Ему хочется смеяться, улыбаться всем вокруг, и даже немного хочется пошалить.Когда у человека такое настроение, то он похож на…на солнышко, так и светится весь от радости. Скажите, а рядом с таким человеком остальным весело и грустно?Весело, он как бы согревает всех своими веселыми лучиками.А бывает, ч то человеку очень грустно, или он чем-то разозлен, то настроение становится хмурым, как тучка, из которой идет дождь.Давайте нарисуем на других листочках, тучки, которые будут обозначать, что у человека плохое, грустное настроение.А бывает, что настроение и не радостное, и не плохое - оно нормальное, спокойное настроение. Такое… как будто из-за тучки солнышко выглядывает.Итак, мы теперь знаем, как определять настроение у себя и других людей. Подумайте и определите, какое настроение у братьев художников. Посмотрите на картинку, рядом с братьями нарисованы вот такие картинки-значки, подведите стрелку к картинке, которая соответствует настроению, и нажмите длинную клавишу на клавиатуре. (Активизировалась картинка, соответствующая настроению).  СЛАЙД ШОУМУЗЫКА НАЗАДВПЕРЕД ДИКТОРМЕНЮПодбери к каждой картинке значок-настроение. Как ты догадался, что происходит с героями в каждой ситуации?Выбери те картинки, которые могут обрадовать тебя или твоих маму и папу Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки, и раскрасить картинку. Нравится ли тебе картина, которую ты нарисовал? А какое у тебя  настроение? Выбери значок. Однажды Злой художник сильно рассердился и отправил Доброго Художника в лес за хворостом. А на улице был сильный мороз. Долго он бродил по лесу, и никак не мог найти хворост. А вы видите, по какой нужно идти дороге, чтобы найти хворост? Дорога очень петляет, помогите Доброму художнику по ней пройти, отмечай стрелкой, куда нужно идти дальше. Добрый художник тебя благодарит. Теперь он вернется домой и Злой его брат не будет так сильно сердиться.Но послушайте, кто-то плачет в лесу. Вы видите кого-нибудь, кто мог бы плакать? Да, вот  - это маленький ежик. Посмотрите, как он дрожит – он очень замерз.Давайте отгадаем, кто же плачет. Послушайте и запомните, какой звук произносит животное (повтор).Теперь послушайте, кто-то прячется за елкой, такой звук произносит это животное? Нет. А кто это – это белка.Кто-то прячется за сугробом, послушайте, такой звук произносит это животное? Нет  - это снегирь.А сейчас? Да, это такой звук. Давайте посмотрим, кто там спрятался. – Это ежик. Добрый художник взял его на руки и укрыл теплым шарфом. И ежику стало тепло. Выберите, каким стало выражение лица у Ежика, когда он согрелся? Да, ему стало приятно и он даже заулыбался.  Ежик поблагодарил Дорого художника и пообещал выполнить любое желание. Когда художник пришел домой, он растопил печку, и начал рисовать. Он нарисовал девочку, добрую и славную. Добрый художник любил детей и мечтал о дочке. Художник нарисовал какие-то отделные детали портрета. А ты с омощью мышки попробуй собрать его. И вот чудо - девочка ожила (это ежик выполнил желание Доброго художника) и стала играть. Посмотри, в какие игры любит играть Доженька (так придумал назвать свою дочку Добрый художник – он переделал слова  - добрый ежик).НАЙДИ ДОМИКДЛЯ ИГРУШКИСМЕШНЫЕ ПЕСЕНКИВЕСЕЛЫЕ РОЖИЦЫРебенок подводит курсор к картинке с игрой, нажимает ее, и новое окно с игрой появляется на экране  Эта игра называется: НАЙДИ ДОМИК ДЛЯ ИГРУШКИ.У каждой игрушки есть свой домик. Подведи стрелку к игрушке, выдели ее, и найди ей домик.  Эта игра называется «СМЕШНЫЕ ПЕСНИ»СЛУШАЙ МОЮ ПЕСНЮ И ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ ДВИЖЕНИЯ:Поднеми- ка палец в воздухГолова, коленки – ногиЕсли весело живется хлопай такХлопай в ладошиГде же большой палец?Ежик поет песню и поазывает определенные движения, а ребенок повторяет за ним, разучивая песню. Эта игра называется «Веселые рожицы» Игра «Веселые рожицы» позволяет ребенку освоить понятия «Семья», «Возраст», «Пол», познакомиться с миром эмоций человека. Игра построена по принципу конструктора, что позволяет развивать наблюдательность, фантазию, память, усидчивость. Чем раньше ребенок научится понимать состояние окружающих, тем легче будет он адаптироваться к любому окружению, находить общий язык со сверстниками и с взрослыми.Для ознакомления с понятием «Пол» предлагается игра: «Собери портрет мальчика», затем предлагается собрать портрет девочки, изменяя прическу, либо вводя любые «украшательства».Игра, которая позволит познакомится с понятием «Возраст», начинается с демонстрации портретов мальчика, дяденьки и дедушки. Ребенку предлагается преобразовать портрет мальчика в портрет дяденьки, а дяденьку в дедушку, а из дедушки снова сделать мальчика. Понятие «Семья» закрепляется при конструировании портретов мамы, папы, сестры, брата, дедушки или бабушки.Далее те же портреты ребенок может превратить в доброго или злого, удивленного или испуганного.Еще один вариант игры: собрать портрет по заданному описанию (удивленная бабушка, напуганная сестра...) Используя детали конструтора собери портрет мальчика  Отметь значком              те игры, в которые ты тоже очень любишь играть, и те игры , которые тебе просто нравятся            , и те – которые тебе совсем не нравятся   .ВЕСЕЛЫЕ РОЖИЦЫНАЙДИ ДОМИК ДЛЯ ИГРУШКИСМЕШНЫЕ ПЕСНИ Перед вами портрет Доженьки. Посмотрите внимательно на лицо. Покажи с помощью стрелки:Выше всего расположены…Ниже всего расположен…Между глазами находится…Зеленого цвета…Золотистого цвета…Теперь посмотрите на себя в зеркало.(Поиграйте с ребенком в аналогичную игр, только теперь перед зеркалом. Попробуйте пофантазировать с вопросами).   Если посмотреть на лицо человека, то сразу можно догадаться, какое у него настроение. Выражение лица даже без слов может рассказать нам о чувствах и настроениях человека. Это язык лица называется МИМИКОЙ. Доженьке очень приятно, что ты любишь играть в ее игры. Давай посмотрим на ее лицо, и попробуем догадаться: радостное оно или нет.Посмотрите, когда человек радуется, уголки губ поднимаются вверх. Лицо словно расцветает улыбкой. Около глаз собираются морщинки. Глаза светятся, словно в них сияет солнце,  и они чуть-чуть прищурены. Но Злой художник узнал про наше веселье, и сильно-сильно разозлился. Он так громко закричал, что портрет Доженьки рассыпался. Бедная Доженька, бедный Добрый художник. Что же им делать? Ты поможешь им? Спасибо, что согласился.Чтобы собрать портрет Доженьки сначала выберем глаза. Для этого посмотри внимательно на рисунки глаз слева. Вспомни, какие глаза были у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой. Если ребенок выбирает не правильный рисунок, то рядом появляемся небольшой портрет-напоминалка. Теперь давай выберем рот. Для этого посмотри внимательно на рисунки рта слева. Вспомни, какой рот был у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой. Теперь будем выбирать брови. Для этого посмотри внимательно на рисунки слева. Вспомни, какие брови были у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой. Это лицо ребенка, посмотри на себя в зеркало и собери свой портрет: выбери себе прическу, глаза, брови, ротГЛАЗАПРИЧЕСКАНОСРОТ Добрый художник и Доженька благодарят тебя и предлагают вместе с ними раскрасить картину.Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки, и раскрась картинку. Нравится ли тебе картина, которую ты нарисовал? Какое у тебя  настроение? Выбери значок.Сюжет: Доженька играет на полянке с зверями Внимательно рассмотри лица зверей, с которыми играет Доженька на лесной полянке. Кто из них веселее всех? Как ты догадался, что тебе подсказало верный ответ?А чье настроение отличается от других? Какое оно? Как ты думаешь, почему? (у белочки поломался самокат – колесо потерялось). Как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы у белочки настроение улучшилось? Ты поможешь ей? Давайте попробуем найти колесо. Какое оно? Круглое, черное, со спицами.Вот что-то круглое. Это колесо? Вот что-то черное – это колесо? А это колесо? Да. Мы нашли колесо и теперь можем починить самокат. Укажи стрелкой, куда нужно поставить колесо. Белочка тебя благодарит и предлагает поиграть вот в какую игру: если тебе весело и у тебя очень хорошее настроение, то нажимай на клавиши быстро-быстро, и картинка закраситься в яркие-яркие цвета; если у тебя спокойное, ровное настроение, то нажимай на клавиши медленно, и картинка закраситься в спокойные цвета. Итак, какое у тебя настроение? Нажимай на клавиши. Пока Доженька катается по морю на своем кораблике, Добрый художник пошел рисовать новый мультик для детей. А Злой художник уже тут как тут, стоит кричит-пугает Доженьку:-Ага! Попалась!Посмотрите какое некрасивое лицо у Злого художника – вообще, когда мы сердися, то становимся злыми и некрасивыми: брови хмурые, сильно сдвинуты к переносице, глаза «колючие», ноздри раздуваются, рот сжат и искривлен – некрасиво. При обращении внимания на лицо, появляется портрет Злого художника, стрелкой выделяются глаза, рот…Когда диктор произносит «глаза колючие»… - стрелкой выделяет объект. Злой художник так кричал, что море все сильнее и сильнее бушевало, того и гляди, кораблик с Доженькой погибнет.  Добрый художник прибежал – надо спасать Доженьку. Нужно нарисовать что-то такое, что поможет Доженьке перелететь это страшное бушующее море. Посмотри на картинки, которые нарисовал Добрый художник и выбери то, на чем Доженька может перелететь море.Стрелка последовательно указывает на предметы, а диктор комментирует – можно ли на этом перелететь. СТРАХДоженька уцепилась за воздушный шарик и полетела над морем. Но Злой художник кричит-ругается, волны морские еще выше поднимаются. Страшно маленькой девочке. Посмотри какое у нее выражение лица: глаза широко открыты, округлены, полны страха, брови приподняты, рот открыт. СТРАХНо и Добрый художник тоже напуган, успеет ли долететь маленькая девочка, не достанут ли ее волны. Давай мы соберем портрет напуганного Доброго художника, вспомни, когда человек пугается у него : глаза широко открыты, округлены, полны страха, брови приподняты, рот открыт. Выбери с помощью стрелки подходящие брови, глаза, рот. -Держись, Доженька! – крикнул Добрый художник и нарисовал безопасное место, куда могла бы приземлиться девочка.Найди безопасное место для Доженьки.Стрелка последовательно указывает на картинки, а диктор комментирует – насколько это место является безопасным. Пока Доженька добиралась до безопасного места,  Добрый художник нарисовал ей добрых друзей, а злой художник нарисовал ей врагов – различных злюк и вреден. Как ты думаешь, кто здесь добрый, а кто злой? См след слайдПоследовательно подводит стрелку к каждой картинке. Картинка увеличивается на весь экран. В правом углу появляется портрет доброго художника, в левом – злого. При рассмотрении портрета делается акцент на брови, глаза, рот.  Ребенок делает выбор, объясняет почему, рамка портрета «выбранного» художника начинает светиться. Далее возвращается в общий список, и выбирается следующий портрет, он опять увеличивается на весь экран и т.д. Посмотри, глаза злые как у Злого художника, и рот уголками опущен вниз, как-будто чем-то недволен. Значит, это чудовище нарисовал Злой Художник. Доженька приземлилась на острове, но… Здесь никто не разговаривает на понятном ей языке. Что же делать?  Оказывается выразить свои мысли и чувства: добрые или злые, нам помогают движения рук – жесты.жестыПОМОГАЮТ ЧТО-ТО ИЗОБРАЗИТЬПОМОГАЮТ ВЫРАЗИТЬ МЫСЛИ И ЧУВСТВАМОГУТ УКАЗЫВАТЬ НА ЧТО-ТО Жесты могут заменять речь: Рукопожатие выражает доброжелательные, дружеские отношенияДаша без слов, жестами подзывает к себе малыша, и он прекрасно понимает язык ее рукВот человек поднял для приветствия рукуА этот человек просит его извинить Посмотри на картинки и догадайся, какое настроение и мысли передают жесты. Как ты думаешь, какой художник их рисовал: Добрый или Злой? Как ты думаешь, что могло произойти с героями, что у них испортилось настроение и даже стало злым и обидчивым. Для того, чтобы заглянуть в картинку, нажми на лупу  Обрадовалась Доженька, что может общаться со всеми жителями острова, настроение у неее стало радостным:  смотрит и радуется солнцу , пальмам, желтому горячему песку под ногами, синему небу над головой. Раскрась картинку, нажимая на любые клавиши клавиатуры.Это нарисована семья Доженьки. А твоя семья – какая? Но пока мы раскрашивали картинку, Злой художник нарисовал каких-то странных человечков: они прозрачные и сделаны их каких-то прутиков, и у них нет ни кистей рук ни лиц. Как же догадаться о настроении этих людей?Оказывается, о настроении людей, об их состоянии может рассказать походка, то как они двигаются. Давай рассмотрим рисунки странных человечков и по их позам попробуем догадаться, что происходит в каждой ситуации.  Добрых художник нарисовал волшебную палочку, чтобы сделать этих человечков настоящими. Дотронься волшебной палочкой до человечка и помоги им ожить. Только посмотри, опять Злой художник нам мешает, у расколдованного человечка не видно лица. Выбери какая рожица-отгадка подходит к картинке, выдели ее стрелкой, и человечек будет окончательно расколдован. Теперь давай расколдуем всех остальных: выдели мышкой заколдованную фигурку и подведи стрелку к изображению животного. Как только ты всех расколдуешь, животные с тобой поиграют в прятки. Животные тебя благодарят и предлагают поиграть впрятки: тебе нужно последовательно открывать домики, чтобы найти по два одинаковых животных.  Доженьк подошла к сердитым животным и спросила: «Почему вы такие злые?»Мы не злые, с нами просто никто никогда не играл.Давайте я вас научу веселой игре, которая называется «Дом настроения». Этажи в этом доме – значок-настроение. Посмотри внимаильно на первый подъезд. Рассели крокоддилов и обезьян так, чтобы веселое настроение было у всех на третьем этаже, нормальное-спокойное – на втором, а плохое- на первом. Весело стало на острове: все играют, веселяться. Но вот посмотри, кажется кто-то «заигрался»Как ты думаешь, какое выражение лица станет у Доженьки.  Выбери его с помощью мышки. Доженька расстроилась, она обиделась. Обижаются – это когда что-то происходит не так, либо тебе что-то портят, либо делают тебе больно, либо не получается то, что ты хотел бы. Итак, Доженька жила вместе со своими друзьми на острове. Но по вечерам, когда все ложились спать, она с грустью смотрела на море: где-то там, далеко живет ее папа. Но папа – Добрый художник тоже очень тосковал по Доженьке. Посмотри внимательно на портрет грустного Доброго художника, обрати внимание на глаза, бровти, рот. Теперь портрет исчез, а вместо него отдельные детали: выбери те, которые подходят для выражения грустного лица и собери портрет художника. А бывает ли тебе грустно? Из-за чего тебе может стать грустно? А твоей маме? А папа твой бывает грустным? А бабушка?Посмотри на картники и придумай, что могло произойти с героями, что у них испортилось настроение. А теперь ты можешь заглянуть в нее, для этого нажми на лупу  Добрый художник решил не грустить, а сделать так, чтобы Доженька была с ним. Для этого он достал остаток волшебного карандаша и нарисовал что-то такое, на чем можно переплыть через огромное море, при этом Злой художник это даже не заметит.Выбери то, на чем Доженьк может добраться до дома. Узнал Злой художник, что у его брата – доброго художникка остался еще один волшебный карандаш. Рассердился, и коварно заманил его в чулан, запер на замки и стал устанавливать свои злые порядки в городе. Посмотри, какой он злой, некрасивый. Собери портрет Злого художника, обрати внимание, какие у него брови, какие глаза и рот.ГЛАЗАБРОВИРОТВот такой он злой сидит один-одиношенек: никто с ним не хочет ни дружить, ни общаться. А тем временем Доженька и ее друзья вернулись домой. Странным им показался город6 мрачный, холодный и грязный (люди так боялись Злого художника, что не выходили из своих домов).Помоги маленьким героям навести порядок в городе: нажимай на «мусор» и он отправится в мусорный бак, старые и некрасивые дома ты можешь перекрасить. Вот такой город нашим героям понравился. Они тебя благодарят за проделанную работу. Подошла доженька к своему дому, но никого нет. Удивилась она, куда это все подевались? Посмотри  и запомни удивленное лицо Доженьки.А теперь попробуй его собрать. Искала, искала Доженька – нет никого. Вдруг она увидела ежика (того самого!), который ей и рассказал все и про чулан, и коварство Злого художника. Надо спасти отца. Но она слишком мала, а замки и ключи к ним огромны. Ты поможешь открыть 3 двери чулана? Посмотри внимательно и найди подходящий ключ к каждому замку. Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:художникамидокторами1. Выбери правильный ответ: герои сказки – братья были  Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:белкуежика2. Добрый художник в лесу спас  Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:Воздушном шарикеСамолете3. Доженька перелетела через бушующее море на  Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:чуланВ цирк4. Злой художник заманил брата в Ты собрал пазл! У тебя получился прекрасный портрет Доженьки. А теперь настало время прощаться. Пока! ИГРЫ    ДОЖЕНЬКИЁжикОстровЧудовищеКораблик ОстровОбитатели острова Обитатели островаНа чудном острове живет много разных животных. Посмотри вот некоторые из них:Эти животные умеют разговаривать. Послушай: попугай Аро разговаривает так________, тукан __________, гривистые волки __________, скалистые питоны _________.Запомни как разговаривает каждое животное.Теперь посмотри, обитатели острова спрятались. Попробуй догадаться, кто где прячется по их голосу. Справа нарисованы животные – обитатели острова, а слева остров, на котором спрятались эти животные. Вот доносится чей-то голос, нажми на животное справа, которое так разговаривает. ЁжикСБОР УРОЖАЯПАРАД ЕЖИКОВНОРКИ СБОР УРОЖАЯПОМОГИ ЕЖИКУ СОБРАТЬ СПЕЛЫЕ ФРУКТЫ. На деревьях через определеный интервал созревают (сначала становыятся зелеными, далее жлтыми , затем красными и большими) яблоки, задача ребенка с помощью мышки или клавиатуры передвигать ежика так, чтобы яблоко поподало ему на иголки. В правом верхнем углу экрана демонстрируются набранные очки-яблоки.После окончания игры появляется заставка: ИГРАТЬ ЕЩЕ РАЗ / ЗАКОНЧИТЬ ИГРУ.При выборе «Играть еще раз» - прогрмма, учитывая результаты преддыдущей игры предлагает другой уровень сложности.В правом нижне углу значок позволят вернуться в меню игры «Сбор урожая» НАЧАТЬ ПАРАД ЕЖИКОВКаждый год ежики отмечают праздник волшебников. Внимательно посмотри на то, в каком порядке они идут на параде. Подумай, какой ежик должен занять место вопросительного знака и найди его среди других трех участников парада НАЧАТЬ Правильных ответов:Играть еще разИгратьв следующую игруЗакончить игру НОРКИВ этой игре нужно последовательно открывать все норки ежиков. Для этого найди по два одинаковых ежика. Ты можешь выбрать другую полянку с норками. НАЧАТЬ КорабликТюбики с краскойМорской парад Тюбики с краскойВ этом задании ты познакомишься с разными красками, узнаешь название каждого цвета и научишься отличать из друг от друга. Начни с самых простых и известных тебе цветов: красного, желтого и зеленого. НАЧАТЬ Нажми на тюбик с краской, чтобы выбрать цвет игры. Затем нажми на корбалик Доженьки и найди все остальные кораблики такого же цвета. Правильных ответов:Играть еще разЗакончить игру Морской парадСкоро в городе, где живет Доженька, пройдет морской парад. Для того, чтобы он начался, нужно выстроить все кораблики в ряд одного цвета. Выбирая мышкой соседние кораблики. Ты можешь менять  их местами. НАЧАТЬ Твое время:Еще игратьЗакончить игру ЧудовищеКартинкиКраскиОстров чудовищ КартинкиВнимательно рассмотри все картинки с изображением чудовища. Найди вторую половинку того изображения, которое расположено сверху. Если т ы правильно подберешь картинку, то чудовище споет тебе песенку или станцует танец. НАЧАТЬ Правильных ответов:Танец или песня в исполнении чудовища КраскиНочью на острове совсем темно – там нет фонарей, которые бы освещали дорогу. В темноте все чудовища кажутся серыми. Запомни, какого они были цвета, и раскрась их правильно. Будь очень внимательным! НАЧАТЬ По острову идут 5 чудовищ разного цвета, постепенно небо темнеет, а чудовища становятся серыми, в нижней части экрана появляются тюбики с краской, ребенок должен вспомнить, какого цвета были чудовища и соответственно их раскрасить. Остров чудовищПомоги разноцветным чудовищам добраться до своих домов. Для этого нажимай на стрелки-указатели. Чудовище пойдет в ту сторону, куда укажет стрелка. НАЧАТЬ Правильных ответов:Играть ещеЗакончить игру Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки и раскрась картинку. Следующая картинка появится после того, как будет закрашена предыдущая.РАСКРАСКА СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство)РЕДАКТИРОВАТЬ НАЗАДВПЕРЕД ПЕЧАТЬМЕНЮВ данном разделе Вы можете получить психологическую консультацию по вопросам обучения и воспитания детей 2-6 лет. Для этого нужно нажатием кнопки консультации, активизировать перечень тем, содержащихся в пособии.           Для того чтобы просмотреть текст, содержащийся в данной теме, нужно найти его либо в  дереве текстов, подведя к нему стрелку мыши, щелкнуть один раз левой кнопкой мыши. При этом строка с названием текста станет синего цвета, а в правом окне появится текст, а вверху на правом рабочем экране -  три панели управления: 1-ая – будет указывать местонахождение данного текста относительно подраздела; 2-ая -  панель «Редактирование», а 3-я – панель инструментов для редактирования, с помощью которых текст выводится и редактируется. При этом активизируется кнопка   "Печать", используя которую можно распечатать выбранный текст.          Окно с текущим текстом закрывается с помощью кнопки , расположенной в правой части строки с кнопками панели «Редактирования». Также возможен переход по раздела с помощью команд «вперед/назад», расположенных в верхней рабочей области экранов. СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство пользователя)ВОПРОСЫ ДИСЦИПЛИНЫПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА РЕДАКТИРОВАНИЕ     ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР       ПЕЧАТЬ       ВЫХОДЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК В 2 ГОДАВ 3-ГОДАВ 4-ГОДАВ 5 ЛЕТВ 6 ЛЕТВОПРОСЫ ДИСЦИПЛИНЫ:ОГРАНИЧЕНИЯ И ЗАПРЕТЫПОХВАЛАДЕТСКИЙ САДИКРЕБЕНОК ИГРАЕТХОРОШИЕ МАНЕРЫПоследовательность действий взрослого:Проговаривание чувств, желаний, потребностей ребенка – шаг активного слушания («Я вижу, что ты хочешь…», «Тебе наверное нужно…», «Мне кажется ты расстроен…»). Такое проговариваение является первым шагом установления взаимопонимания и диалога между взрослым и ребенком. Признание чувств и желаний ребенка в качестве первого шага является еще и признанием ценности личности самого ребенка, его прав на собственные внутренние переживания, что будет способствовать укреплению доверия и сотрудничества между ребенком и взрослым. Кроме того, объективирование в речи взрослого чувств ребенка, позволит ему лучше осознать свои эмоции, ослабить эмоциональное напряжение.Формулирование ограничений и запретов в ясной, понятной ребенку форме. Например, если В ы говорите ребенку, залезшему на стол: «Так высоко забираться нельзя», то ребенок будет убеждать Вас в том, что это вовсе не высоко. Альтернатива: «Столы не для того, чтобы на них залезали», либо показать указатель (условно может быть изображен на стене) до какой высоты и куда можно залезать.Ограничение вводится в безличной форме: «Нельзя делать то-то…», «Игрушки не ломают…», вместо «Ты не должен делать…». Предложение альтернативы запрещенному действию или другой привлекательной для ребенка активности. Значение этого шага состоит в том, что он раскрывает перед ребенком принципиально новый способ поведения: альтернативу исследования проблемной ситуации и поиска новых путей ее разрешения взамен уже закрепленного «неправильного» поведения. Предложение альтернативы – это своего рода обучение ребенка эффективному способу разрешения конфликтных ситуаций, где нет «победителей и побежденных» (T.Gordon). Но предлагая альтернативное действие нужно помнить, что их не должно быть более трех: «Нельзя делать то, но можно это или это». Предлагая ребенку слишком большое количество альтернатив, взрослый может спровоцировать новый конфликт: ребенок может запутаться между выбором действий, и как следствие – нарушение запрета.Правило предъявления запретов:Ограничения и запреты должны быть незыблемыми и не пересматриваться в зависимости от обстоятельств. Например, если во время драки между детьми взрослый скажет: «Петя, нельзя драться с Мишей (девочками, младшими…)», то ребенок этот запрет может воспринять буквально – нельзя драться с Мишей, но можно с Таней… С этих позиций правильно использовать безличную краткую форму «Драться нельзя». Ограничения или запрет, предъявляемый в момент его фактического нарушения, ни в коем случае не должны подвергаться обсуждению или сопровождаться солидной аргументацией. Само обсуждение или дискуссия по поводу вводимого запрета «зашумляет» содержание вводимого ограничения, может вызвать у ребенка подозрение, что вы и сами не слишком уверены в справедливости вводимого запрета, либо может оказаться просто недоступным для восприятия маленькими детьми (особенно леворукими мальчиками). НАД ПРОГРАММОЙ РАБОТАЛИ: АДРЕС РАЗРАБОТЧИКАwww. Разработчик. by

file_name: играем вместе с мамой.ppt

alt: УСТАНОВИТЬ ВЫХОД ИГРАЕМ, ПОЗНАЕМ,

description:
УСТАНОВИТЬ

ВЫХОД

ИГРАЕМ, ПОЗНАЕМ, РАСКРАШИВАЕМ

ИГРАЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ

 РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬ

alt: Овсяник Наталья Васильевна, канд

description:
автор: Овсяник Наталья Васильевна, канд.психол.наук, старший научный сотрудник Национального института образования

E-mail: Natalia_Ovsianik@mail.ru

 РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬ

ИГРАЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ

alt: О ПРОГРАММЕ Не каждый взрослый человек способен разобраться во всей гамме своих переживаний, а для ребенка эта задача является еще более трудной

description:
О ПРОГРАММЕ

Не каждый взрослый человек способен разобраться во всей гамме своих переживаний, а для ребенка эта задача является еще более трудной. Дети не всегда правильно понимают даже простые эмоции, тем более им трудно осознать те разнообразные переживания, которые возникают  у них в тот период жизни, когда в жизни происходят существенные изменения – например, посещение детского садика. Требуется немало времени, чтобы ребенок освоился в новой обстановке, привык к общению с большим количеством людей, смог принимать правила взаимоотношений между всеми участниками общения.
Представленные в данном игровом пособии игры и упражнения помогают решать именно эти задачи: ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенное эмоциональное состояние, определить причины его возникновения, и последствия его проявления, и как следствие -  развитие эмоциональной сферы детей, успешная адаптация к новые условиям жизни.

alt: КАРТИНКИ С ЭПИЗОДАМИ-СЮЖЕТАМИ ДЛЯ

description:
КАРТИНКИ С ЭПИЗОДАМИ-СЮЖЕТАМИ ДЛЯ ВЫБОРА И ЗАПУСКА

 НАЧАТЬ

 ВЫХОД

alt: НАЧАТЬ» - позволяет играть последовательно, согласно сюжету сказки

description:
клавиша «НАЧАТЬ» - позволяет играть последовательно, согласно сюжету сказки
Клавиша «УЧИМСЯ» - ПОЗВОЛЯЕТ ВЫБИРАТЬ ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЕ ЗАНЯТИЕ: радость, грусть, обида, злость, страх.
РАСКРАСКА – подборка раскрасок по каждой теме, которые позволят даже самым маленьким детям принять активное участние в игре.
СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ – консультативная информация для родителей, освещающая проблемы обучения и воспитания детей 2-6 летнего возраста.
ИГРЫ ДОЖЕНЬКИ – набор развивающих упражнений для детей в возрате от 2,5 до 5 лет, четыре уровня сложности для каждого упражнения
ВЫХОД – выход из игры

Меню пользователя

alt: РАДОСТЬ СТРАХ ОБИДА ЗЛОСТЬ ГРУСТЬ

description:
РАДОСТЬ

СТРАХ

ОБИДА

ЗЛОСТЬ

ГРУСТЬ

УДИВЛЕНИЕ

 РАДУЮСЬ, ГРУЩУ, ЗЛЮСЬ И УДИВЛЯЮСЬ

 НАЧАТЬ

МЕНЮ

ВЫХОД

УЧИМСЯ

alt: КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ УЧИМСЯ МУЗЫКА 

description:
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ

УЧИМСЯ

МУЗЫКА

 НАЗАД

ВПЕРЕД 

ДИКТОР

МЕНЮ

СЛАЙД ШОУ

РАСКРАСКА

Данный режим рассказывает об эмоциональных состояниях, помогает научиться выражать свои и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации.

С помощью этого режима можно включать или выключать автоматическую смену слайдов

Данный режим позволяет включать и отключать музыкальное сопровождение игр-занятий

Использование данных кнопок позволяет листать слайды вперед и назад

Данный режим позволяет выключать рассказы-объяснения диктора, и предоставляет возможность рассказывать обо всем самостоятельно. Включать объяснения диктора можно с помощью этой же кнопки

Нажимая на любые кнопки клавиатуры или мышки можно раскрасить картинку. Следующий слайд появляется после того, как закрашен предыдущий.

С помощью этой кнопки можно вернуться в меню программы.

Листать страницы далее

Повторить игру

Вернуться к выбору игр

alt: В одном городе жили два брата художника

description:
В одном городе жили два брата художника. Когда-то они очень любили друг друга, вместе рисовали красивые картины, которые радовали всей горожан. Но потом что-то произошло со старшим братом, он стал злым, стал забирать все карандаши и краски у своего брата, и даже портить его рисунки.

Посмотри на картинку и отгадай, где нарисован Добрый художник, а кто из них – Злой. Нажми на изображение художника и каждый из них споет тебе песенку.

alt: Однажды Злой художник взял свой волшебный карандаш поделил весь мир: на свой –

description: Однажды Злой художник взял свой волшебный карандаш поделил весь мир: на свой – Злой, а немного осталось на добрый для Доброго художника

alt: Как ты думаешь, какие картинки живут на стороне доброго художника, а какие на стороне – злого

alt: СЛАЙД ШОУ  МУЗЫКА  НАЗАД ВПЕРЕД  

description:
СЛАЙД ШОУ

МУЗЫКА

 НАЗАД

ВПЕРЕД 

ДИКТОР

МЕНЮ

      Добрый художник рисовал только добрые картинки, от которых становилось радостно на душе и хотелось петь и танцевать, а Злой художник рисовал злые, плохие картины, от которых портилось настроение.

А знаете, как называются состояния людей, когда им весело или грустно? Это – НАСТРОЕНИЕ. Настроение – это, на что настроен человек внутри себя.
Когда человеку радостно, то он очень рад всех видеть. Очень-очень! Ему хочется смеяться, улыбаться всем вокруг, и даже немного хочется пошалить.
Когда у человека такое настроение, то он похож на…на солнышко, так и светится весь от радости.
Скажите, а рядом с таким человеком остальным весело и грустно?
Весело, он как бы согревает всех своими веселыми лучиками.
А бывает, ч то человеку очень грустно, или он чем-то разозлен, то настроение становится хмурым, как тучка, из которой идет дождь.
Давайте нарисуем на других листочках, тучки, которые будут обозначать, что у человека плохое, грустное настроение.
А бывает, что настроение и не радостное, и не плохое - оно нормальное, спокойное настроение. Такое… как будто из-за тучки солнышко выглядывает.
Итак, мы теперь знаем, как определять настроение у себя и других людей. Подумайте и определите, какое настроение у братьев художников. Посмотрите на картинку, рядом с братьями нарисованы вот такие картинки-значки, подведите стрелку к картинке, которая соответствует настроению, и нажмите длинную клавишу на клавиатуре. (Активизировалась картинка, соответствующая настроению).

alt: СЛАЙД ШОУ  МУЗЫКА  НАЗАД ВПЕРЕД  

description:
СЛАЙД ШОУ

МУЗЫКА

 НАЗАД

ВПЕРЕД 

ДИКТОР

МЕНЮ

Подбери к каждой картинке значок-настроение. Как ты догадался, что происходит с героями в каждой ситуации?
Выбери те картинки, которые могут обрадовать тебя или твоих маму и папу

alt: Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки, и раскрасить картинку

description: Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки, и раскрасить картинку. Нравится ли тебе картина, которую ты нарисовал? А какое у тебя  настроение? Выбери значок.

alt: Однажды Злой художник сильно рассердился и отправил

alt: Добрый художник тебя благодарит

description:
Добрый художник тебя благодарит. Теперь он вернется домой и Злой его брат не будет так сильно сердиться.
Но послушайте, кто-то плачет в лесу. Вы видите кого-нибудь, кто мог бы плакать? Да, вот  - это маленький ежик. Посмотрите, как он дрожит – он очень замерз.

Давайте отгадаем, кто же плачет. Послушайте и запомните, какой звук произносит животное (повтор).
Теперь послушайте, кто-то прячется за елкой, такой звук произносит это животное? Нет. А кто это – это белка.
Кто-то прячется за сугробом, послушайте, такой звук произносит это животное? Нет  - это снегирь.
А сейчас? Да, это такой звук. Давайте посмотрим, кто там спрятался. – Это ежик.

alt: Добрый художник взял его на руки и укрыл теплым шарфом

alt: Ежик поблагодарил Дорого художника и пообещал выполнить любое желание

alt: И вот чудо - девочка ожила (это ежик выполнил желание

description:
И вот чудо - девочка ожила (это ежик выполнил желание Доброго художника) и стала играть. Посмотри, в какие игры любит играть Доженька (так придумал назвать свою дочку Добрый художник – он переделал слова  - добрый ежик).

НАЙДИ ДОМИК
ДЛЯ ИГРУШКИ

СМЕШНЫЕ ПЕСЕНКИ

ВЕСЕЛЫЕ РОЖИЦЫ

Ребенок подводит курсор к картинке с игрой, нажимает ее, и новое окно с игрой появляется на экране

alt: Эта игра называется: НАЙДИ ДОМИК

description:
Эта игра называется: НАЙДИ ДОМИК ДЛЯ ИГРУШКИ.
У каждой игрушки есть свой домик. Подведи стрелку к игрушке, выдели ее, и найди ей домик.

alt: Эта игра называется «СМЕШНЫЕ ПЕСНИ»

description:
Эта игра называется «СМЕШНЫЕ ПЕСНИ»

СЛУШАЙ МОЮ ПЕСНЮ И ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ ДВИЖЕНИЯ:

Поднеми- ка палец в воздух
Голова, коленки – ноги
Если весело живется хлопай так
Хлопай в ладоши
Где же большой палец?

Ежик поет песню и поазывает определенные движения, а ребенок повторяет за ним, разучивая песню.

alt: Эта игра называется «Веселые рожицы»

description:
Эта игра называется «Веселые рожицы»

Игра «Веселые рожицы» позволяет ребенку освоить понятия «Семья», «Возраст», «Пол», познакомиться с миром эмоций человека. Игра построена по принципу конструктора, что позволяет развивать наблюдательность, фантазию, память, усидчивость. Чем раньше ребенок научится понимать состояние окружающих, тем легче будет он адаптироваться к любому окружению, находить общий язык со сверстниками и с взрослыми.
Для ознакомления с понятием «Пол» предлагается игра: «Собери портрет мальчика», затем предлагается собрать портрет девочки, изменяя прическу, либо вводя любые «украшательства».
Игра, которая позволит познакомится с понятием «Возраст», начинается с демонстрации портретов мальчика, дяденьки и дедушки. Ребенку предлагается преобразовать портрет мальчика в портрет дяденьки, а дяденьку в дедушку, а из дедушки снова сделать мальчика.
Понятие «Семья» закрепляется при конструировании портретов мамы, папы, сестры, брата, дедушки или бабушки.
Далее те же портреты ребенок может превратить в доброго или злого, удивленного или испуганного.
Еще один вариант игры: собрать портрет по заданному описанию (удивленная бабушка, напуганная сестра...)

alt: Используя детали конструтора собери портрет мальчика

description: Используя детали конструтора собери портрет мальчика

alt: Отметь значком те игры, в которые ты тоже очень любишь играть, и те игры , которые тебе просто нравятся , и те – которые тебе…

description:
Отметь значком              те игры, в которые ты тоже очень любишь играть, и те игры , которые тебе просто нравятся            , и те – которые тебе совсем не нравятся   .

ВЕСЕЛЫЕ РОЖИЦЫ

НАЙДИ ДОМИК
ДЛЯ ИГРУШКИ

СМЕШНЫЕ ПЕСНИ

alt: Перед вами портрет Доженьки. Посмотрите внимательно на лицо

description:
Перед вами портрет Доженьки. Посмотрите внимательно на лицо. Покажи с помощью стрелки:
Выше всего расположены…
Ниже всего расположен…
Между глазами находится…
Зеленого цвета…
Золотистого цвета…
Теперь посмотрите на себя в зеркало.

(Поиграйте с ребенком в аналогичную игр, только теперь перед зеркалом. Попробуйте пофантазировать с вопросами).

alt: Если посмотреть на лицо человека, то сразу можно догадаться, какое у него настроение

alt: Доженьке очень приятно, что ты любишь играть в ее игры

description:
Доженьке очень приятно, что ты любишь играть в ее игры. Давай посмотрим на ее лицо, и попробуем догадаться: радостное оно или нет.

Посмотрите, когда человек радуется, уголки губ поднимаются вверх. Лицо словно расцветает улыбкой. Около глаз собираются морщинки. Глаза светятся, словно в них сияет солнце,  и они чуть-чуть прищурены.

alt: Но Злой художник узнал про наше веселье, и сильно-сильно разозлился

description:
Но Злой художник узнал про наше веселье, и сильно-сильно разозлился. Он так громко закричал, что портрет Доженьки рассыпался. Бедная Доженька, бедный Добрый художник. Что же им делать? Ты поможешь им? Спасибо, что согласился.

Чтобы собрать портрет Доженьки сначала выберем глаза. Для этого посмотри внимательно на рисунки глаз слева. Вспомни, какие глаза были у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой.

alt: Если ребенок выбирает не правильный рисунок, то рядом появляемся небольшой портрет-напоминалка

description: Если ребенок выбирает не правильный рисунок, то рядом появляемся небольшой портрет-напоминалка.

alt: Теперь давай выберем рот. Для этого посмотри внимательно на рисунки рта слева

description: Теперь давай выберем рот. Для этого посмотри внимательно на рисунки рта слева. Вспомни, какой рот был у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой.

alt: Теперь будем выбирать брови. Для этого посмотри внимательно на рисунки слева

description: Теперь будем выбирать брови. Для этого посмотри внимательно на рисунки слева. Вспомни, какие брови были у Доженьки когда она радовалась. Отметь этот рисунок стрелкой.

alt: Это лицо ребенка, посмотри на себя в зеркало и собери свой портрет: выбери себе прическу, глаза, брови, рот

description:
Это лицо ребенка, посмотри на себя в зеркало и собери свой портрет: выбери себе прическу, глаза, брови, рот

ГЛАЗА

ПРИЧЕСКА

НОС

РОТ

alt: Добрый художник и Доженька благодарят тебя и предлагают вместе с ними раскрасить картину

description:
Добрый художник и Доженька благодарят тебя и предлагают вместе с ними раскрасить картину.

Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки, и раскрась картинку. Нравится ли тебе картина, которую ты нарисовал? Какое у тебя  настроение? Выбери значок.

Сюжет: Доженька играет на полянке с зверями

alt: Внимательно рассмотри лица зверей, с которыми играет

description:
Внимательно рассмотри лица зверей, с которыми играет Доженька на лесной полянке. Кто из них веселее всех? Как ты догадался, что тебе подсказало верный ответ?
А чье настроение отличается от других? Какое оно? Как ты думаешь, почему? (у белочки поломался самокат – колесо потерялось). Как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы у белочки настроение улучшилось? Ты поможешь ей?

alt: Давайте попробуем найти колесо

description:
Давайте попробуем найти колесо. Какое оно? Круглое, черное, со спицами.
Вот что-то круглое. Это колесо? Вот что-то черное – это колесо? А это колесо? Да. Мы нашли колесо и теперь можем починить самокат. Укажи стрелкой, куда нужно поставить колесо.

alt: Белочка тебя благодарит и предлагает поиграть вот в какую игру: если тебе весело и у тебя очень хорошее настроение, то нажимай на клавиши быстро-быстро, и…

alt: Пока Доженька катается по морю на своем кораблике,

description:
Пока Доженька катается по морю на своем кораблике, Добрый художник пошел рисовать новый мультик для детей. А Злой художник уже тут как тут, стоит кричит-пугает Доженьку:
-Ага! Попалась!
Посмотрите какое некрасивое лицо у Злого художника – вообще, когда мы сердися, то становимся злыми и некрасивыми: брови хмурые, сильно сдвинуты к переносице, глаза «колючие», ноздри раздуваются, рот сжат и искривлен – некрасиво.

alt: При обращении внимания на лицо, появляется портрет

description:
При обращении внимания на лицо, появляется портрет Злого художника, стрелкой выделяются глаза, рот…
Когда диктор произносит «глаза колючие»… - стрелкой выделяет объект.

alt: Злой художник так кричал, что море все сильнее и сильнее бушевало, того и гляди, кораблик с

description:
Злой художник так кричал, что море все сильнее и сильнее бушевало, того и гляди, кораблик с Доженькой погибнет.  Добрый художник прибежал – надо спасать Доженьку. Нужно нарисовать что-то такое, что поможет Доженьке перелететь это страшное бушующее море. Посмотри на картинки, которые нарисовал Добрый художник и выбери то, на чем Доженька может перелететь море.

Стрелка последовательно указывает на предметы, а диктор комментирует – можно ли на этом перелететь.

alt: СТРАХ Доженька уцепилась за воздушный шарик и полетела над морем

description:
СТРАХ

Доженька уцепилась за воздушный шарик и полетела над морем. Но Злой художник кричит-ругается, волны морские еще выше поднимаются. Страшно маленькой девочке. Посмотри какое у нее выражение лица: глаза широко открыты, округлены, полны страха, брови приподняты, рот открыт.

alt: СТРАХ Но и Добрый художник тоже напуган, успеет ли долететь маленькая девочка, не достанут ли ее волны

description:
СТРАХ

Но и Добрый художник тоже напуган, успеет ли долететь маленькая девочка, не достанут ли ее волны. Давай мы соберем портрет напуганного Доброго художника, вспомни, когда человек пугается у него : глаза широко открыты, округлены, полны страха, брови приподняты, рот открыт. Выбери с помощью стрелки подходящие брови, глаза, рот.

alt: Держись, Доженька! – крикнул Добрый художник и нарисовал безопасное место, куда могла бы приземлиться девочка

description:
-Держись, Доженька! – крикнул Добрый художник и нарисовал безопасное место, куда могла бы приземлиться девочка.
Найди безопасное место для Доженьки.

Стрелка последовательно указывает на картинки, а диктор комментирует – насколько это место является безопасным.

alt: Пока Доженька добиралась до безопасного места,

description:
Пока Доженька добиралась до безопасного места,  Добрый художник нарисовал ей добрых друзей, а злой художник нарисовал ей врагов – различных злюк и вреден.
Как ты думаешь, кто здесь добрый, а кто злой? См след слайд

Последовательно подводит стрелку к каждой картинке. Картинка увеличивается на весь экран. В правом углу появляется портрет доброго художника, в левом – злого. При рассмотрении портрета делается акцент на брови, глаза, рот.  Ребенок делает выбор, объясняет почему, рамка портрета «выбранного» художника начинает светиться. Далее возвращается в общий список, и выбирается следующий портрет, он опять увеличивается на весь экран и т.д.

alt: Посмотри, глаза злые как у Злого художника, и рот уголками опущен вниз, как-будто чем-то недволен

description: Посмотри, глаза злые как у Злого художника, и рот уголками опущен вниз, как-будто чем-то недволен. Значит, это чудовище нарисовал Злой Художник.

alt: Доженька приземлилась на острове, но…

description:
Доженька приземлилась на острове, но… Здесь никто не разговаривает на понятном ей языке. Что же делать?
 Оказывается выразить свои мысли и чувства: добрые или злые, нам помогают движения рук – жесты.

жесты

ПОМОГАЮТ ЧТО-ТО ИЗОБРАЗИТЬ

ПОМОГАЮТ ВЫРАЗИТЬ МЫСЛИ И ЧУВСТВА

МОГУТ УКАЗЫВАТЬ НА ЧТО-ТО

alt: Жесты могут заменять речь: Рукопожатие выражает доброжелательные, дружеские отношения

description:
Жесты могут заменять речь:

Рукопожатие выражает доброжелательные, дружеские отношения

Даша без слов, жестами подзывает к себе малыша, и он прекрасно понимает язык ее рук

Вот человек поднял для приветствия руку

А этот человек просит его извинить

alt: Посмотри на картинки и догадайся, какое настроение и мысли передают жесты

description: Посмотри на картинки и догадайся, какое настроение и мысли передают жесты. Как ты думаешь, какой художник их рисовал: Добрый или Злой?

alt: Как ты думаешь, что могло произойти с героями, что у них испортилось настроение и даже стало злым и обидчивым

description: Как ты думаешь, что могло произойти с героями, что у них испортилось настроение и даже стало злым и обидчивым. Для того, чтобы заглянуть в картинку, нажми на лупу

alt: Обрадовалась Доженька, что может общаться со всеми жителями острова, настроение у неее стало радостным: смотрит и радуется солнцу , пальмам, желтому горячему песку под ногами,…

description:
Обрадовалась Доженька, что может общаться со всеми жителями острова, настроение у неее стало радостным:  смотрит и радуется солнцу , пальмам, желтому горячему песку под ногами, синему небу над головой. Раскрась картинку, нажимая на любые клавиши клавиатуры.

Это нарисована семья Доженьки. А твоя семья – какая?

alt: Но пока мы раскрашивали картинку,

description:
Но пока мы раскрашивали картинку, Злой художник нарисовал каких-то странных человечков: они прозрачные и сделаны их каких-то прутиков, и у них нет ни кистей рук ни лиц. Как же догадаться о настроении этих людей?
Оказывается, о настроении людей, об их состоянии может рассказать походка, то как они двигаются. Давай рассмотрим рисунки странных человечков и по их позам попробуем догадаться, что происходит в каждой ситуации.

alt: Добрых художник нарисовал волшебную палочку, чтобы сделать этих человечков настоящими

alt: Теперь давай расколдуем всех остальных: выдели мышкой заколдованную фигурку и подведи стрелку к изображению животного

alt: Животные тебя благодарят и предлагают поиграть впрятки: тебе нужно последовательно открывать домики, чтобы найти по два одинаковых животных

description: Животные тебя благодарят и предлагают поиграть впрятки: тебе нужно последовательно открывать домики, чтобы найти по два одинаковых животных.

alt: Доженьк подошла к сердитым животным и спросила: «Почему вы такие злые?»

description:
 Доженьк подошла к сердитым животным и спросила: «Почему вы такие злые?»
Мы не злые, с нами просто никто никогда не играл.
Давайте я вас научу веселой игре, которая называется «Дом настроения». Этажи в этом доме – значок-настроение. Посмотри внимаильно на первый подъезд. Рассели крокоддилов и обезьян так, чтобы веселое настроение было у всех на третьем этаже, нормальное-спокойное – на втором, а плохое- на первом.

alt: Весело стало на острове: все играют, веселяться

description:
Весело стало на острове: все играют, веселяться. Но вот посмотри, кажется кто-то «заигрался»

Как ты думаешь, какое выражение лица станет у Доженьки.  Выбери его с помощью мышки.

Доженька расстроилась, она обиделась. Обижаются – это когда что-то происходит не так, либо тебе что-то портят, либо делают тебе больно, либо не получается то, что ты хотел бы.

alt: Итак, Доженька жила вместе со своими друзьми на острове

alt: А бывает ли тебе грустно? Из-за чего тебе может стать грустно?

description:
А бывает ли тебе грустно? Из-за чего тебе может стать грустно? А твоей маме? А папа твой бывает грустным? А бабушка?

Посмотри на картники и придумай, что могло произойти с героями, что у них испортилось настроение. А теперь ты можешь заглянуть в нее, для этого нажми на лупу

alt: Добрый художник решил не грустить, а сделать так, чтобы

description:
Добрый художник решил не грустить, а сделать так, чтобы Доженька была с ним. Для этого он достал остаток волшебного карандаша и нарисовал что-то такое, на чем можно переплыть через огромное море, при этом Злой художник это даже не заметит.

Выбери то, на чем Доженьк
может добраться до дома.

alt: Узнал Злой художник, что у его брата – доброго художникка остался еще один волшебный карандаш

description:
Узнал Злой художник, что у его брата – доброго художникка остался еще один волшебный карандаш. Рассердился, и коварно заманил его в чулан, запер на замки и стал устанавливать свои злые порядки в городе. Посмотри, какой он злой, некрасивый. Собери портрет Злого художника, обрати внимание, какие у него брови, какие глаза и рот.

ГЛАЗА

БРОВИ

РОТ

Вот такой он злой сидит один-одиношенек: никто с ним не хочет ни дружить, ни общаться.

alt: А тем временем Доженька и ее друзья вернулись домой

description:
А тем временем Доженька и ее друзья вернулись домой. Странным им показался город6 мрачный, холодный и грязный (люди так боялись Злого художника, что не выходили из своих домов).
Помоги маленьким героям навести порядок в городе: нажимай на «мусор» и он отправится в мусорный бак, старые и некрасивые дома ты можешь перекрасить.

alt: Вот такой город нашим героям понравился

description:
Вот такой город нашим героям понравился. Они тебя благодарят за проделанную работу. Подошла доженька к своему дому, но никого нет. Удивилась она, куда это все подевались? Посмотри  и запомни удивленное лицо Доженьки.
А теперь попробуй его собрать.

alt: Искала, искала Доженька – нет никого

alt: Ура, все спасены, все снова вместе!

description:
Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!
Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:

художниками

докторами

1. Выбери правильный ответ: герои сказки – братья были

alt: Ура, все спасены, все снова вместе!

description:
Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!
Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:

белку

ежика

2. Добрый художник в лесу спас

alt: Ура, все спасены, все снова вместе!

description:
Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!
Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:

Воздушном шарике

Самолете

3. Доженька перелетела через бушующее море на

alt: Ура, все спасены, все снова вместе!

description:
Ура, все спасены, все снова вместе! И даже Злой художник ничего не сможет сделать с такой радостью- он просто сбежал в колючий холодный лес!
Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились:

чулан

В цирк

4. Злой художник заманил брата в

alt: Ты собрал пазл! У тебя получился прекрасный портрет

description: Ты собрал пазл! У тебя получился прекрасный портрет Доженьки. А теперь настало время прощаться. Пока!

alt: ИГРЫ ДОЖЕНЬКИ Ёжик Остров Чудовище

description:
ИГРЫ    ДОЖЕНЬКИ

Ёжик

Остров

Чудовище

Кораблик

alt: Остров Обитатели острова

description:
Остров

Обитатели острова

alt: Обитатели острова На чудном острове живет много разных животных

description:
Обитатели острова

На чудном острове живет много разных животных. Посмотри вот некоторые из них:

Эти животные умеют разговаривать. Послушай: попугай Аро разговаривает так________, тукан __________, гривистые волки __________, скалистые питоны _________.
Запомни как разговаривает каждое животное.
Теперь посмотри, обитатели острова спрятались. Попробуй догадаться, кто где прячется по их голосу.

alt: Справа нарисованы животные – обитатели острова, а слева остров, на котором спрятались эти животные

alt: Ёжик СБОР УРОЖАЯ ПАРАД ЕЖИКОВ НОРКИ

description:
Ёжик

СБОР УРОЖАЯ

ПАРАД ЕЖИКОВ

НОРКИ

alt: СБОР УРОЖАЯ ПОМОГИ ЕЖИКУ СОБРАТЬ

description:
СБОР УРОЖАЯ

ПОМОГИ ЕЖИКУ СОБРАТЬ СПЕЛЫЕ ФРУКТЫ.
На деревьях через определеный интервал созревают (сначала становыятся зелеными, далее жлтыми , затем красными и большими) яблоки, задача ребенка с помощью мышки или клавиатуры передвигать ежика так, чтобы яблоко поподало ему на иголки. В правом верхнем углу экрана демонстрируются набранные очки-яблоки.
После окончания игры появляется заставка: ИГРАТЬ ЕЩЕ РАЗ / ЗАКОНЧИТЬ ИГРУ.
При выборе «Играть еще раз» - прогрмма, учитывая результаты преддыдущей игры предлагает другой уровень сложности.
В правом нижне углу значок позволят вернуться в меню игры «Сбор урожая»

 НАЧАТЬ

alt: ПАРАД ЕЖИКОВ Каждый год ежики отмечают праздник волшебников

description:
ПАРАД ЕЖИКОВ

Каждый год ежики отмечают праздник волшебников. Внимательно посмотри на то, в каком порядке они идут на параде. Подумай, какой ежик должен занять место вопросительного знака и найди его среди других трех участников парада

 НАЧАТЬ

alt: Правильных ответов: Играть еще раз

description:
Правильных ответов:

Играть еще раз
Игратьв следующую игру
Закончить игру

alt: НОРКИ В этой игре нужно последовательно открывать все норки ежиков

description:
НОРКИ

В этой игре нужно последовательно открывать все норки ежиков. Для этого найди по два одинаковых ежика. Ты можешь выбрать другую полянку с норками.

 НАЧАТЬ

alt: Кораблик Тюбики с краской Морской парад

description:
Кораблик

Тюбики с краской

Морской парад

alt: Тюбики с краской В этом задании ты познакомишься с разными красками, узнаешь название каждого цвета и научишься отличать из друг от друга

description:
Тюбики с краской

В этом задании ты познакомишься с разными красками, узнаешь название каждого цвета и научишься отличать из друг от друга. Начни с самых простых и известных тебе цветов: красного, желтого и зеленого.

 НАЧАТЬ

alt: Нажми на тюбик с краской, чтобы выбрать цвет игры

description: Нажми на тюбик с краской, чтобы выбрать цвет игры. Затем нажми на корбалик Доженьки и найди все остальные кораблики такого же цвета.

alt: Правильных ответов: Играть еще раз

description:
Правильных ответов:

Играть еще раз
Закончить игру

alt: Морской парад Скоро в городе, где живет

description:
Морской парад

Скоро в городе, где живет Доженька, пройдет морской парад. Для того, чтобы он начался, нужно выстроить все кораблики в ряд одного цвета. Выбирая мышкой соседние кораблики. Ты можешь менять  их местами.

 НАЧАТЬ

alt: Твое время: Еще играть Закончить игру

description:
Твое время:

Еще играть
Закончить игру

alt: Чудовище Картинки Краски Остров чудовищ

description:
Чудовище

Картинки

Краски

Остров чудовищ

alt: Картинки Внимательно рассмотри все картинки с изображением чудовища

description:
Картинки

Внимательно рассмотри все картинки с изображением чудовища. Найди вторую половинку того изображения, которое расположено сверху. Если т ы правильно подберешь картинку, то чудовище споет тебе песенку или станцует танец.

 НАЧАТЬ

alt: Правильных ответов: Танец или песня в исполнении чудовища

description:
Правильных ответов:

Танец или песня в исполнении чудовища

alt: Краски Ночью на острове совсем темно – там нет фонарей, которые бы освещали дорогу

description:
Краски

Ночью на острове совсем темно – там нет фонарей, которые бы освещали дорогу. В темноте все чудовища кажутся серыми. Запомни, какого они были цвета, и раскрась их правильно. Будь очень внимательным!

 НАЧАТЬ

alt: По острову идут 5 чудовищ разного цвета, постепенно небо темнеет, а чудовища становятся серыми, в нижней части экрана появляются тюбики с краской, ребенок должен вспомнить,…

alt: Остров чудовищ Помоги разноцветным чудовищам добраться до своих домов

description:
Остров чудовищ

Помоги разноцветным чудовищам добраться до своих домов. Для этого нажимай на стрелки-указатели. Чудовище пойдет в ту сторону, куда укажет стрелка.

 НАЧАТЬ

alt: Правильных ответов: Играть еще

description:
Правильных ответов:

Играть еще
Закончить игру

alt: Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки и раскрась картинку

description:
Нажимай на любые кнопки клавиатуры или мышки и раскрась картинку. Следующая картинка появится после того, как будет закрашена предыдущая.

РАСКРАСКА

alt: СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство)

description:
СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство)

РЕДАКТИРОВАТЬ

 НАЗАД

ВПЕРЕД 

ПЕЧАТЬ

МЕНЮ

В данном разделе Вы можете получить психологическую консультацию по вопросам обучения и воспитания детей 2-6 лет. Для этого нужно нажатием кнопки консультации, активизировать перечень тем, содержащихся в пособии.
          Для того чтобы просмотреть текст, содержащийся в данной теме, нужно найти его либо в  дереве текстов, подведя к нему стрелку мыши, щелкнуть один раз левой кнопкой мыши. При этом строка с названием текста станет синего цвета, а в правом окне появится текст, а вверху на правом рабочем экране -  три панели управления: 1-ая – будет указывать местонахождение данного текста относительно подраздела; 2-ая -  панель «Редактирование», а 3-я – панель инструментов для редактирования, с помощью которых текст выводится и редактируется. При этом активизируется кнопка   "Печать", используя которую можно распечатать выбранный текст.
         Окно с текущим текстом закрывается с помощью кнопки , расположенной в правой части строки с кнопками панели «Редактирования». Также возможен переход по раздела с помощью команд «вперед/назад», расположенных в верхней рабочей области экранов.

alt: СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство пользователя)

description:
СТРАНИЧКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (руководство пользователя)

ВОПРОСЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА

РЕДАКТИРОВАНИЕ     ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР       ПЕЧАТЬ       ВЫХОД

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК
В 2 ГОДА
В 3-ГОДА
В 4-ГОДА
В 5 ЛЕТ
В 6 ЛЕТ

ВОПРОСЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

ОГРАНИЧЕНИЯ И ЗАПРЕТЫ
ПОХВАЛА
ДЕТСКИЙ САДИК
РЕБЕНОК ИГРАЕТ
ХОРОШИЕ МАНЕРЫ

Последовательность действий взрослого:
Проговаривание чувств, желаний, потребностей ребенка – шаг активного слушания («Я вижу, что ты хочешь…», «Тебе наверное нужно…», «Мне кажется ты расстроен…»). Такое проговариваение является первым шагом установления взаимопонимания и диалога между взрослым и ребенком. Признание чувств и желаний ребенка в качестве первого шага является еще и признанием ценности личности самого ребенка, его прав на собственные внутренние переживания, что будет способствовать укреплению доверия и сотрудничества между ребенком и взрослым. Кроме того, объективирование в речи взрослого чувств ребенка, позволит ему лучше осознать свои эмоции, ослабить эмоциональное напряжение.
Формулирование ограничений и запретов в ясной, понятной ребенку форме. Например, если В ы говорите ребенку, залезшему на стол: «Так высоко забираться нельзя», то ребенок будет убеждать Вас в том, что это вовсе не высоко. Альтернатива: «Столы не для того, чтобы на них залезали», либо показать указатель (условно может быть изображен на стене) до какой высоты и куда можно залезать.Ограничение вводится в безличной форме: «Нельзя делать то-то…», «Игрушки не ломают…», вместо «Ты не должен делать…».
Предложение альтернативы запрещенному действию или другой привлекательной для ребенка активности. Значение этого шага состоит в том, что он раскрывает перед ребенком принципиально новый способ поведения: альтернативу исследования проблемной ситуации и поиска новых путей ее разрешения взамен уже закрепленного «неправильного» поведения. Предложение альтернативы – это своего рода обучение ребенка эффективному способу разрешения конфликтных ситуаций, где нет «победителей и побежденных» (T.Gordon). Но предлагая альтернативное действие нужно помнить, что их не должно быть более трех: «Нельзя делать то, но можно это или это». Предлагая ребенку слишком большое количество альтернатив, взрослый может спровоцировать новый конфликт: ребенок может запутаться между выбором действий, и как следствие – нарушение запрета.
Правило предъявления запретов:
Ограничения и запреты должны быть незыблемыми и не пересматриваться в зависимости от обстоятельств. Например, если во время драки между детьми взрослый скажет: «Петя, нельзя драться с Мишей (девочками, младшими…)», то ребенок этот запрет может воспринять буквально – нельзя драться с Мишей, но можно с Таней… С этих позиций правильно использовать безличную краткую форму «Драться нельзя». Ограничения или запрет, предъявляемый в момент его фактического нарушения, ни в коем случае не должны подвергаться обсуждению или сопровождаться солидной аргументацией. Само обсуждение или дискуссия по поводу вводимого запрета «зашумляет» содержание вводимого ограничения, может вызвать у ребенка подозрение, что вы и сами не слишком уверены в справедливости вводимого запрета, либо может оказаться просто недоступным для восприятия маленькими детьми (особенно леворукими мальчиками).

alt: НАД ПРОГРАММОЙ РАБОТАЛИ:

description: НАД ПРОГРАММОЙ РАБОТАЛИ:

alt: АДРЕС РАЗРАБОТЧИКА www. Разработчик

description:
АДРЕС РАЗРАБОТЧИКА

www. Разработчик. by

intro:
Не каждый взрослый человек способен разобраться во всей гамме своих переживаний, а для ребенка эта задача является еще более трудной. Дети не всегда правильно понимают даже простые эмоции, тем более им трудно осознать те разнообразные переживания, которые возникают  у них в тот период жизни, когда в жизни происходят существенные изменения – например, посещение детского садика. Требуется немало времени, чтобы ребенок освоился в новой обстановке, привык к общению с большим количеством людей, смог принимать правила взаимоотношений между всеми участниками общения.
Представленные в этом игровом пособии игры и упражнения помогают решать именно эти задачи: ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенное эмоциональное состояние, определить причины его возникновения, и последствия его проявления, и как следствие -  развитие эмоциональной сферы детей.

доп. образование детей

group: Другое

title: ИГРАЕМ, ПОЗНАЕМ, РАСКРАШИВАЕМ. Играем вместе с мамой


extracted_text: Бобры из мультфильмов Все фото животных взяты на:https://yandex.ru/images/

alt: Бобры из мультфильмов

description: Бобры из мультфильмов

alt: Все фото животных взяты на: https://yandex

биология

group: Дисциплины

title: Презентация о животных "Экология для маленьких"


extracted_text: ПУТЕШЕСТВИЕ морской черепахи©Хомутская 2013 Ребята, давайте послушаем звуки моря… Давайте узнаем, какие рыбы живут в реке, а какие в море ЖАБЕРНАЯ КРЫШКАТУЛОВИЩЕГОЛОВАПЛАВНИКИХВОСТНазовем части тела рыбы Познакомьтесь с рыбами ОбиСтерлядьМуксунСырокНельмаНалим Выполните пальчиковую гимнастику «Налим» вместе с детьми СКАТ АКУЛА КИТ МОЛОДЕЦ! КИТКРАБСКАТИГЛАДЕЛЬФИН ЗВЕЗДААКУЛАОСЬМИНОГМЕДУЗА НАДПОДНАМЕЖДУ Расскажите стихи о жителях моря  РАСЬ КА КАРАСЬМОЛОДЕЦ!  ЩУ КА ЩУКАМОЛОДЕЦ  КУ А ЛА АКУЛАМОЛОДЕЦ! Ребята, отгадайте речные загадки Вместе с папой и мамой нарисуем рыбку… Дорогие ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие! Я с удовольствием провела с вами время и была рада научить вас новому! Теперь я отправляюсь к другим ребятам!  До новых встреч!!!! Мир вокруг насКто такие  рыбы В воде они живут. Нет клюва, а клюют. Муравьишка живет в лесу и не знает, кто такие рыбы. Давайте расскажем ему. Речные рыбы окунь щука карась сом ёрш Морские рыбы сельдь треска морской окунь камбала акула Кроссворд«Речные загадки» 35            123457891063.На реке стена из нитей:Кто войдёт – Не может выйти.По горизонтали:с  е  т  ь 36            123457891065.Плавает у мостикаКрасный с белым хвостиком:То потонет, то всплывёт –Рыбаку сигнал даёт.По горизонтали:с  е  т  ьп  о п  л а  в о  к 37            123457891066. Недаром эта модница Склонилась над водой.Всё лето в речку смотрится –Любуется собой.По горизонтали:с  е  т  ьп  о п  л а  в о  к и в  а 38            123457891069. В реках, старицах, озёрахМного зарослей, в которых эта рыбкаобитает, И прудов не избегает, с промерзающей водой…И серебряный бывает,И бывает золотой.По горизонтали: с  е  т  ьп  о п  л   а  в о  к и в  ак  а  р а   с  ь 39            123457891061. Не рубили дерево,Не валили дерево,Но достало деревоДо другого берега. По вертикали:с   е  т  ьп  о п  л   а  в о  к и в  ак  а  р  а  с  ьтен

file_name: Путешествие морской черепахи.pptx

alt: ПУТЕШЕСТВИЕ морской черепахи ©Хомутская 2013

alt: Ребята, давайте послушаем звуки моря…

description: Ребята, давайте послушаем звуки моря…

alt: ЖАБЕРНАЯ КРЫШКА ТУЛОВИЩЕ ГОЛОВА

description:
ЖАБЕРНАЯ КРЫШКА

ТУЛОВИЩЕ

ГОЛОВА

ПЛАВНИКИ

ХВОСТ

Назовем части тела рыбы

alt: Познакомьтесь с рыбами Оби Стерлядь

description:
Познакомьтесь с рыбами Оби

Стерлядь

Муксун

Сырок

Нельма

Налим

alt: СКАТ АКУЛА КИТ МОЛОДЕЦ!

description:
СКАТ

АКУЛА

КИТ

МОЛОДЕЦ!

alt: КИТ КРАБ СКАТ ИГЛА ДЕЛЬФИН ЗВЕЗДА

description:
КИТ

КРАБ

СКАТ

ИГЛА

ДЕЛЬФИН

 ЗВЕЗДА

АКУЛА

ОСЬМИНОГ

МЕДУЗА

alt: НАД ПОД НА МЕЖДУ

description:
НАД

ПОД

НА

МЕЖДУ

alt: Расскажите стихи о жителях моря

description: Расскажите стихи о жителях моря

alt: РАСЬ КА КАРАСЬ МОЛОДЕЦ!

description:
 РАСЬ

 КА

 КАРАСЬ

МОЛОДЕЦ!

alt: ЩУ КА ЩУКА МОЛОДЕЦ

description:
 ЩУ

 КА

 ЩУКА

МОЛОДЕЦ

alt: КУ А ЛА АКУЛА МОЛОДЕЦ!

description:
 КУ

 А

 ЛА

 АКУЛА

МОЛОДЕЦ!

alt: Ребята, отгадайте речные загадки

description: Ребята, отгадайте речные загадки

alt: Вместе с папой и мамой нарисуем рыбку…

description: Вместе с папой и мамой нарисуем рыбку…

alt: До новых встреч!!!!

description: До новых встреч!!!!

alt: Мир вокруг нас Кто такие рыбы

description:
Мир вокруг нас

Кто такие  рыбы

alt: В воде они живут. Нет клюва, а клюют

description: В воде они живут. Нет клюва, а клюют.

alt: Речные рыбы

description: Речные рыбы

alt: окунь

description: окунь

alt: щука

description: щука

alt: карась

description: карась

alt: сом

description: сом

alt: ёрш

description: ёрш

alt: Морские рыбы

description: Морские рыбы

alt: сельдь

description: сельдь

alt: треска

description: треска

alt: морской окунь

description: морской окунь

alt: камбала

description: камбала

alt: акула

description: акула

alt: Кроссворд «Речные загадки»

description:
Кроссворд

«Речные загадки»

alt: На реке стена из нитей: Кто войдёт –

description:
35

1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

3.На реке
 стена из нитей:
Кто войдёт –
Не может выйти.

По горизонтали:

с  е  т  ь

description:
36

1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

5.Плавает у мостика
Красный с белым хвостиком:
То потонет, то всплывёт –
Рыбаку сигнал даёт.

По горизонтали:

с  е  т  ь

п  о п  л а  в о  к

description:
37

1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

6. Недаром эта модница
Склонилась над водой.
Всё лето в речку смотрится –
Любуется собой.

По горизонтали:

с  е  т  ь

п  о п  л а  в о  к

 и в  а

description:
38

1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

9. В реках, старицах, озёрах
Много зарослей,
в которых эта рыбка
обитает,
 И прудов не избегает,
с промерзающей водой…
И серебряный бывает,
И бывает золотой.

По горизонтали:

 с  е  т  ь

п  о п  л   а  в о  к

 и в  а

к  а  р а   с  ь

alt: Не рубили дерево, Не валили дерево,

description:
39

1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

1. Не рубили дерево,
Не валили дерево,
Но достало дерево
До другого берега.

По вертикали:

с   е  т  ь

п  о п  л   а  в о  к

 и в  а

к  а  р  а  с  ь

т
е
н

дефектология

group: Педагогика

title: Методическая разработка учебного занятия по коррекции лексико-грамматических средств языка и связной речи по теме:  «Путешествие морской черепахи» для воспитанников логопедической группы 6-7 лет


file_name: математика.ppt

intro: Презентация к занятию по предшкольной подготовке курса "Математические ступеньки" по теме "Временные отношения: раньше – позже, вчера –сегодня –завтра". Это занятие второе по данной теме. Материал помогает детям более осознанно воспринимать материал. Некоторые слайды презентации являются индивидуальным раздаточным материалом. Буду очень рада, если кому-то помогут мои разработки.Презентация к занятию "Временные отношения: раньше – позже, вчера –сегодня –завтра"


extracted_text: Ими гордимся Классный час «Ими гордимся»Цель:включение школьников в активное освоение системы олимпийских  ценностей;устойчивые  понимание школьниками ценностей Олимпийского движения.;пропаганда занятий спорта, здорового образа жизни;развивать патриотизм и любовь к Родине;способствовать расширению кругозора, знаний учащихся.задачи:  познакомить учащихся с олимпийскими чемпионами современных Олимпийских игр;развивать  речь;воспитывать патриотизм, любовь к Родине, к спорту;расширить свои знания об олимпийском движении на лучших примерах российских и кубанских чемпионов прививать любовь к спорту;формировать самые высокие стремления к духовному и нравственному совершенству. Олимпийские чемпионы Кубани 2012 Арсен ГалстянНапомним, что 28 июля Арсен Галстян, 23-летний уроженец Краснодарского края, стал первым в современной истории России дзюдоистом, завоевавшим олимпийское золото. Арсен сражался в весовой категории до 60 кг и в финальном поединке победил японца Хироаки Хираоку. Решающий бой продолжался чуть меньше минуты — 41 секунду. За это время соперники присматривались друг к другу, а затем россиянин провел стремительный бросок, который стал победным — сначала судьи объявили «вазари», но после дополнительного совещания приняли решение засчитать «иппон», высшую оценку. Свою победу Арсен Галстян посвятил Крымску. Дмитрий УшаковСеребро Олимпиады завоевал батутист Дмитрий Ушаков Его результат – 61,769 очка. Олимпийским чемпионом в прыжках на батуте стал китаец Дон Дон, бронза – у его соотечественника Лу Чун Лонга. Россиянин Никита Федоренко занял шестое место.1. Дун Дун (Китай) – 62,9002. Дмитрий Ушаков (Россия) – 61,7693. Лю Чжунлон (Китай) – 61,319 Мария ШараповаМария Шарапова родилась 19 апреля 1987 года в маленьком сибирском городке Нягань, куда её родители переехали из Гомеля, спасаясь от последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Начала заниматься теннисом в 4,5 года, к тому времени её семья уже жила в Сочи. Первым тренером Марии был Юрий Юдкин. Он заметил маленькую Машу, с взрослой ракеткой в руках, на тренировках папы, большого любителя тенниса, Юрия Шарапова. Любопытно, что отец Маши дружил с отцом Евгения Кафельникова, и именно Евгений подарил ей первую ракетку. "Что меня поразило сразу. В 4,5 года она была ребёнком здорово развитым умственно. Маша впитывала всё, что я ей говорил и показывал. Всё схватывала на лету. Она осваивала те удары, которые до сих пор не всем понятны. В 7 лет уже умела выполнять крученую подачу и была маленьким мастером. Вы не представляете, что в жизни она добрая, мягкая, улыбчивая девочка, но стоит ей взять в руки ракетку, она – зверь! Целеустремлённая, никого не боится, ей во что бы то ни стало надо победить! За три года нашей работы она ни разу не сказала мне: я устала." – вспоминает Ю.В. Юдкин. В шесть лет Марии Шараповой довелось сыграть с Мартиной Навратиловой, когда та давала мастер-класс в Москве. Навратилова, разглядев талант в совсем еще юной теннисистке, настоятельно посоветовала отцу отдать Машу в теннисную академию Ника Боллетьери, которая находится во Флориде. Мудрый отец Марии, который всегда всячески стремился развивать теннисный талант дочери и, кстати, ездит сейчас с ней на большинство турниров, внял совету великой теннисистки и вскоре переехал с Машей в Америку. Помогла в переезде и Теннисная Федерация России. Мама Марии, Елена, смогла переехать в Америку лишь через два года, когда получила разрешение на выезд. Юрий Шарапов пересмотрел всех тренеров в Америке и выбрал для дочери лучшего – это Роберт Лэнсдорп. Он воспитал таких чемпионов как Пит Сампрас, Линдсей Дэвенпорт и Трэйси Остин. .  Карьера Марии идет по нарастающей. В начале 2004 года Маша ворвалась в 20-ку сильнейших теннисисток мира. Дошла до четвертьфинала на Ролан Гарросе. Затем последовала беспроигрышная серия на траве. Сначала Мария выиграла турнир в Бирмингеме в одиночном и парном разряде, а через три недели воплотила в реальность свою мечту. 3 июля 2004 года Мария выиграла Уимблдон, уверенно, красиво и дерзко обыграв в финале женского одиночного разряда двукратную победительницу этого турнира, грозную американку Серену Уильямс!  Так Маша из подающего надежды, перспектив–ного и талантливого игрока превратилась в новую яркую звезду мирового тенниса.  Александр ИвановКубанский штангист Александр Иванов завоевал серебряную медаль на Олимпиаде-2012 в Лондоне.В категории до 94 кг в сумме двоеборья Иванов показал результат 409 кг (185 – рывок, 224 – толчок).Победу с мировым рекордом одержал штангист из Казахстана Илья Ильин – его результат 418 кг (185 – рывок, 233 – толчок). Бронзовым призером стал молдаванин Анатолий Чирику – 407 кг (181 – рывок, 226 – толчок). Бесик КудуховКудухов Бесик Серадинович родился 15 августа 1986 года в Южной Осетии. Он является одним из лучших российских борцов, обладателем престижных мировых наград и титулов.Бесик Кудухов родился и провел свое детство в селе Цхилони. Чуть позже семейство переехало в Беслан. Он окончил школу, которая стала известна всему миру своей страшной трагедией, Бесланским терактом.С юных лет Бесик Кудухов занимался спортом. Особо ему нравились всевозможные виды борьбы, уже ребенком он умело мог справиться даже с взрослым подростком. Бесик начал заниматься спортом, когда ему исполнилось 9 лет.Помимо занятий спортом Бесик Кудухов получает высшее образование. Он является студентом факультета физического воспитания Северо-Осетинского университета. В свободное от тренировок время предпочитает провести за книгой или в компании хороших друзей. Бесик очень общительный и прямолинейный человек. Он всегда добивается заданной цели и смело идет к поставленной задаче. Благодаря его трудолюбию и терпению он сумел заработать столько высоких титулов. Сам Бесик говорит, что его не поймут, если он будет получать вторые места, так как на его родине живут одни чемпионы.На данный момент Бесик Кудухов обладает такими титулами как чемпион мира, призер чемпионата мира по вольной борьбе, чемпион Европы и победитель Гран-при памяти Ивана Ярыгина. Спортсмен сейчас выступает в категории до 55 кг. Он тренируется у великого тренера Валентина Газоева. Данила ИзотовБиография Данила Сергеевич ИзотовДанила Сергеевич Изотов родился 2-ого октября 1991-ого года в Свердловской области. С самого раннего детства он неотступно занимался плаваньем. Вскоре Изотов добился большого успеха - за довольно-таки недлинный промежуток времени. К тому же Данилу тренировал единственный из лучших тренеров, тот, что помог молодому пловцу реализовать все его амбиции.Данила отличался отменной спринтерской скоростью. Особенно удачно спортсмен выступал на коротких дистанциях, таких как 100 и 200 метров. В скором времени Изотов начал состязаться на юношеских состязаниях, представляя личный физкультурный клуб.Данила добился больших успехов и завоевал уймище медалей. Поклонники, которые внимательно следили за соревнованиями юных пловцов, позиционировали его как одного из самых талантливых молодых спортсменов. Действительно, сквозь некоторое время Изотов стал быстрейшим российским пловцом на коротких дистанциях.Первого значимого достижения Изотов добился на Чемпионате России 2008-ого года. Там он поднялся на высшую ступень пьедестала почета. Став лучшим пловцом государства, Данила вернулся в Новоуральск, чтобы отпраздновать до того невероятное достижение. После - Изотов начал подготовку к Олимпийским Играм 2008. Эти соревнования должны были сделаться первыми состязаниями настолько высокого уровня в карьере талантливого россиянина.В августе юный спортсмен отправился в Пекин и принял участие в церемонии открытия Олимпиады. Через немного дней должны были произойти соревнования по плаванию. И они состоялись - Данила сообща с товарищами по команде выступил в эстафете 4 по 200 метров вольным стилем и был удостоен престижной награды – серебряной медали. Татьяна ЧерноваБиография Татьяна Сергеевна ЧерноваВ настоящее время легкоатлетка выступает за честь одного из популярных спортивных клубов Краснодара и тренируется под чутким руководством собственного отца и ещё одного – крайне опытного - наставника – В.Кудрявцева. Некоторое время тому обратно спортсменка воплотила в действительность собственную давнюю мечту. Легкоатлетка удачно прошла предолимпийские отборочные состязания, отличилась и вошла в состав российской олимпийской сборной команды, которая в августе 2008-го года представила страну на Летних Олимпийских Играх в столице Китая – Пекине.Татьяна Чернова родилась 29-го января 1988-го года в Краснодаре. С раннего детства занималась спортом – особенное участливость уделяла легкой атлетике.Татьяна занималась сильно рьяно и в результате сумела стремительно добиться должного спортивного уровня. Скоро легкоатлетка уже блистала на соревнованиях самого разного уровня, на международных соревнованиях в том числе.Усердная служба дала свои результаты.Очень резво легкоатлетка оказалась на пекинской земле и достойно выступила, продемонстрировав навыки, умения и знания, которые успела накопить за все время спортивной карьеры.В настоящее время Татьяна вернулась домой – в Краснодар – и тренируется в привычном режиме. Она горячо верит в собственное светлое спортивное перспектива и жаждет настоящих – грандиозных - побед. Тимофей МозговРодился в Ленинграде (ныне — Санкт-Петербург), четвёртый сын в семье, первая баскетбольная школа — Адмиралтейская СДЮШОР. В возрасте 10 лет вместе с семьей перебрался в п. Энем Республики Адыгея. Учился в Афипском лицее. Выступал за школьную команду в пгт. Афипском Северского района Краснодарского края. В 16 лет переехал обратно в Санкт-Петербург и учился в училище баскетбольного резерва в баскетбольном интернате. Первая команда — «ЛенВО», которая состояла из молодых игроков интерната. В 2006 году полгода играл за ЦСК-ВВС-2 в Суперлиге БИграл за сборную России на чемпионате Европы 2009 года. Признан лучшим игроком российской команды на этом турнире. Также выступал за национальную сборную на чемпионате мира 2010 года. 10 сентября 2010 года в матче против сборной Аргентины Тимофей сделал дабл-дабл: 10 очков и 11 подборов. Кроме того, стал самым результативным игроком российской команды на турнире (117 очков). Выступал за сборную России и на чемпионате Европы 2011 года в Литве, где выиграл с командой бронзовые медали турнира. Треть из 26 кубанских участников Олимпиады в Лондоне взошли на пьедестал. В олимпийской копилке Краснодарского края - 1 золотая, 4 серебряные и 3 бронзовые награды. Это лучший результат, показанный спортсменами Краснодарского края, за последние 3 Олимпиады. 18 спортсменов из 26 попали в десятку сильнейших в мире в своих видах спорта. Если бы Краснодарский край выступал отдельно в медальном зачете, то поделил бы 36-е место со Швецией, опередив такие страны, как Грузия, Мексика, Аргентина, Бельгия, Узбекистан и другие. Кубань принесла в общероссийскую олимпийскую копилку 10% медалей (8 из 82).

file_name: классный час Ими гордимся.ppt

alt: Ими гордимся

description: Ими гордимся

description:
Классный час «Ими гордимся»

Цель:
включение школьников в активное освоение системы олимпийских  ценностей;
устойчивые  понимание школьниками ценностей Олимпийского движения.;
пропаганда занятий спорта, здорового образа жизни;
развивать патриотизм и любовь к Родине;
способствовать расширению кругозора, знаний учащихся.
задачи:
познакомить учащихся с олимпийскими чемпионами современных Олимпийских игр;
развивать  речь;
воспитывать патриотизм, любовь к Родине, к спорту;
расширить свои знания об олимпийском движении на лучших примерах российских и кубанских чемпионов прививать любовь к спорту;
формировать самые высокие стремления к духовному и нравственному совершенству.

alt: Олимпийские чемпионы Кубани 2012

description: Олимпийские чемпионы Кубани 2012

alt: Арсен Галстян Напомним, что 28 июля

description:
Арсен Галстян

Напомним, что 28 июля Арсен Галстян, 23-летний уроженец Краснодарского края, стал первым в современной истории России дзюдоистом, завоевавшим олимпийское золото. Арсен сражался в весовой категории до 60 кг и в финальном поединке победил японца Хироаки Хираоку. Решающий бой продолжался чуть меньше минуты — 41 секунду. За это время соперники присматривались друг к другу, а затем россиянин провел стремительный бросок, который стал победным — сначала судьи объявили «вазари», но после дополнительного совещания приняли решение засчитать «иппон», высшую оценку. Свою победу Арсен Галстян посвятил Крымску.

description:
Дмитрий Ушаков

Серебро Олимпиады завоевал батутист Дмитрий Ушаков
 Его результат – 61,769 очка. Олимпийским чемпионом в прыжках на батуте стал китаец Дон Дон, бронза – у его соотечественника Лу Чун Лонга. Россиянин Никита Федоренко занял шестое место.
1. Дун Дун (Китай) – 62,900
2. Дмитрий Ушаков (Россия) – 61,769
3. Лю Чжунлон (Китай) – 61,319

description:
Мария Шарапова

Мария Шарапова родилась 19 апреля 1987 года в маленьком сибирском городке Нягань, куда её родители переехали из Гомеля, спасаясь от последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Начала заниматься теннисом в 4,5 года, к тому времени её семья уже жила в Сочи. Первым тренером Марии был Юрий Юдкин. Он заметил маленькую Машу, с взрослой ракеткой в руках, на тренировках папы, большого любителя тенниса, Юрия Шарапова. Любопытно, что отец Маши дружил с отцом Евгения Кафельникова, и именно Евгений подарил ей первую ракетку. "Что меня поразило сразу. В 4,5 года она была ребёнком здорово развитым умственно. Маша впитывала всё, что я ей говорил и показывал. Всё схватывала на лету. Она осваивала те удары, которые до сих пор не всем понятны. В 7 лет уже умела выполнять крученую подачу и была маленьким мастером. Вы не представляете, что в жизни она добрая, мягкая, улыбчивая девочка, но стоит ей взять в руки ракетку, она – зверь! Целеустремлённая, никого не боится, ей во что бы то ни стало надо победить! За три года нашей работы она ни разу не сказала мне: я устала." – вспоминает Ю.В. Юдкин.
В шесть лет Марии Шараповой довелось сыграть с Мартиной Навратиловой, когда та давала мастер-класс в Москве. Навратилова, разглядев талант в совсем еще юной теннисистке, настоятельно посоветовала отцу отдать Машу в теннисную академию Ника Боллетьери, которая находится во Флориде. Мудрый отец Марии, который всегда всячески стремился развивать теннисный талант дочери и, кстати, ездит сейчас с ней на большинство турниров, внял совету великой теннисистки и вскоре переехал с Машей в Америку. Помогла в переезде и Теннисная Федерация России. Мама Марии, Елена, смогла переехать в Америку лишь через два года, когда получила разрешение на выезд. Юрий Шарапов пересмотрел всех тренеров в Америке и выбрал для дочери лучшего – это Роберт Лэнсдорп. Он воспитал таких чемпионов как Пит Сампрас, Линдсей Дэвенпорт и Трэйси Остин.
.
 Карьера Марии идет по нарастающей. В начале 2004 года Маша ворвалась в 20-ку сильнейших теннисисток мира. Дошла до четвертьфинала на Ролан Гарросе. Затем последовала беспроигрышная серия на траве. Сначала Мария выиграла турнир в Бирмингеме в одиночном и парном разряде, а через три недели воплотила в реальность свою мечту. 3 июля 2004 года Мария выиграла Уимблдон, уверенно, красиво и дерзко обыграв в финале женского одиночного разряда двукратную победительницу этого турнира, грозную американку Серену Уильямс!
 Так Маша из подающего надежды, перспектив–ного и талантливого игрока превратилась в новую яркую звезду мирового тенниса.

alt: Александр Иванов Кубанский штангист

description:
Александр Иванов

Кубанский штангист Александр Иванов завоевал серебряную медаль на Олимпиаде-2012 в Лондоне.
В категории до 94 кг в сумме двоеборья Иванов показал результат 409 кг (185 – рывок, 224 – толчок).
Победу с мировым рекордом одержал штангист из Казахстана Илья Ильин – его результат 418 кг (185 – рывок, 233 – толчок). Бронзовым призером стал молдаванин Анатолий Чирику – 407 кг (181 – рывок, 226 – толчок).

description:
Бесик Кудухов

Кудухов Бесик Серадинович родился 15 августа 1986 года в Южной Осетии. Он является одним из лучших российских борцов, обладателем престижных мировых наград и титулов.
Бесик Кудухов родился и провел свое детство в селе Цхилони. Чуть позже семейство переехало в Беслан. Он окончил школу, которая стала известна всему миру своей страшной трагедией, Бесланским терактом.
С юных лет Бесик Кудухов занимался спортом. Особо ему нравились всевозможные виды борьбы, уже ребенком он умело мог справиться даже с взрослым подростком. Бесик начал заниматься спортом, когда ему исполнилось 9 лет.
Помимо занятий спортом Бесик Кудухов получает высшее образование. Он является студентом факультета физического воспитания Северо-Осетинского университета. В свободное от тренировок время предпочитает провести за книгой или в компании хороших друзей. Бесик очень общительный и прямолинейный человек. Он всегда добивается заданной цели и смело идет к поставленной задаче. Благодаря его трудолюбию и терпению он сумел заработать столько высоких титулов. Сам Бесик говорит, что его не поймут, если он будет получать вторые места, так как на его родине живут одни чемпионы.
На данный момент Бесик Кудухов обладает такими титулами как чемпион мира, призер чемпионата мира по вольной борьбе, чемпион Европы и победитель Гран-при памяти Ивана Ярыгина. Спортсмен сейчас выступает в категории до 55 кг. Он тренируется у великого тренера Валентина Газоева.

alt: Данила Изотов Биография Данила

description:
Данила Изотов

Биография Данила Сергеевич Изотов
Данила Сергеевич Изотов родился 2-ого октября 1991-ого года в Свердловской области. С самого раннего детства он неотступно занимался плаваньем. Вскоре Изотов добился большого успеха - за довольно-таки недлинный промежуток времени. К тому же Данилу тренировал единственный из лучших тренеров, тот, что помог молодому пловцу реализовать все его амбиции.
Данила отличался отменной спринтерской скоростью. Особенно удачно спортсмен выступал на коротких дистанциях, таких как 100 и 200 метров. В скором времени Изотов начал состязаться на юношеских состязаниях, представляя личный физкультурный клуб.
Данила добился больших успехов и завоевал уймище медалей. Поклонники, которые внимательно следили за соревнованиями юных пловцов, позиционировали его как одного из самых талантливых молодых спортсменов. Действительно, сквозь некоторое время Изотов стал быстрейшим российским пловцом на коротких дистанциях.
Первого значимого достижения Изотов добился на Чемпионате России 2008-ого года. Там он поднялся на высшую ступень пьедестала почета. Став лучшим пловцом государства, Данила вернулся в Новоуральск, чтобы отпраздновать до того невероятное достижение. После - Изотов начал подготовку к Олимпийским Играм 2008. Эти соревнования должны были сделаться первыми состязаниями настолько высокого уровня в карьере талантливого россиянина.
В августе юный спортсмен отправился в Пекин и принял участие в церемонии открытия Олимпиады. Через немного дней должны были произойти соревнования по плаванию. И они состоялись - Данила сообща с товарищами по команде выступил в эстафете 4 по 200 метров вольным стилем и был удостоен престижной награды – серебряной медали.

alt: Татьяна Чернова Биография Татьяна

description:
Татьяна Чернова

Биография Татьяна Сергеевна Чернова
В настоящее время легкоатлетка выступает за честь одного из популярных спортивных клубов Краснодара и тренируется под чутким руководством собственного отца и ещё одного – крайне опытного - наставника – В.Кудрявцева. Некоторое время тому обратно спортсменка воплотила в действительность собственную давнюю мечту. Легкоатлетка удачно прошла предолимпийские отборочные состязания, отличилась и вошла в состав российской олимпийской сборной команды, которая в августе 2008-го года представила страну на Летних Олимпийских Играх в столице Китая – Пекине.
Татьяна Чернова родилась 29-го января 1988-го года в Краснодаре. С раннего детства занималась спортом – особенное участливость уделяла легкой атлетике.
Татьяна занималась сильно рьяно и в результате сумела стремительно добиться должного спортивного уровня. Скоро легкоатлетка уже блистала на соревнованиях самого разного уровня, на международных соревнованиях в том числе.
Усердная служба дала свои результаты.
Очень резво легкоатлетка оказалась на пекинской земле и достойно выступила, продемонстрировав навыки, умения и знания, которые успела накопить за все время спортивной карьеры.
В настоящее время Татьяна вернулась домой – в Краснодар – и тренируется в привычном режиме. Она горячо верит в собственное светлое спортивное перспектива и жаждет настоящих – грандиозных - побед.

description:
Тимофей Мозгов

Родился в Ленинграде (ныне — Санкт-Петербург), четвёртый сын в семье, первая баскетбольная школа — Адмиралтейская СДЮШОР. В возрасте 10 лет вместе с семьей перебрался в п. Энем Республики Адыгея. Учился в Афипском лицее. Выступал за школьную команду в пгт. Афипском Северского района Краснодарского края. В 16 лет переехал обратно в Санкт-Петербург и учился в училище баскетбольного резерва в баскетбольном интернате. Первая команда — «ЛенВО», которая состояла из молодых игроков интерната. В 2006 году полгода играл за ЦСК-ВВС-2 в Суперлиге Б
Играл за сборную России на чемпионате Европы 2009 года. Признан лучшим игроком российской команды на этом турнире. Также выступал за национальную сборную на чемпионате мира 2010 года. 10 сентября 2010 года в матче против сборной Аргентины Тимофей сделал дабл-дабл: 10 очков и 11 подборов. Кроме того, стал самым результативным игроком российской команды на турнире (117 очков). Выступал за сборную России и на чемпионате Европы 2011 года в Литве, где выиграл с командой бронзовые медали турнира.

alt: Треть из 26 кубанских участников

title: классный  час: «Ими гордимся»


extracted_text: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ  БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ         (30 января 1894 – 10 июня 1959)            русский писатель.  Родился в С.-Петербурге в семье ученого-орнитолога, с детства писал стихи. Отец Бианки, которого писатель называл своим первым и главным «лесным учителем», приобщал его к биологической науке – водил в Зоологический музей, поручал ведение натуралистических заметок. Бианки продолжал вести эти записи и во время учебы на естественном отделении физико-математического факультета Петроградского университета, а затем в Институте истории искусств. Бианки рассматривал свое творчество как «самоучитель любви к природе». Он написал более 30 сказок о природе, в числе которых такие классические произведения, как Первая охота (1923), Кто чем поет (1923), Мышонок Пик (1926), Небольшая часть книг В.В.Бианки Иллюстрации к произведениям В.В.Бианки В последние годы жизни Бианки тяжело болел – у него были полностью парализованы ноги и частично руки. Однако у него по-прежнему собирались писатели, считавшие его своим учителем, проходили заседания редколлегии «Вести из леса». Незадолго до смерти Бианки писал в предисловии к одной из своих книг: «Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка». За 35 лет творческой работы Бианки создал более 300 рассказов, сказок, повестей, очерков и статей. Всю жизнь он вел дневники и натуралистические заметки, отвечал на множество читательских писем. Его произведения были изданы общим тиражом более 40 млн. экземпляров, переведены на многие языки мира. Бийский краеведческий музей имени                В.В. БИАНКИ Благодарю за внимание!

file_name: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ  (4 класс)..pptx

alt: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ

description: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ

alt: Небольшая часть книг В.В.Бианки

description: Небольшая часть книг В.В.Бианки

alt: Иллюстрации к произведениям В.В

description: Иллюстрации к произведениям В.В.Бианки

alt: Бийский краеведческий музей имени

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ  (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, выставка книг, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ  (4 класс).