extracted_text: Путешествие по просторам РоссииОбобщение опыта учителей МБОУ «СОШ № 17»  г. Новомосковска1 2 Обобщение опыта учителей МБОУ «СОШ № 17» г. Новомосковска3Путешествие по просторам России 4 ВОТ КАМЕНЬ — СИМВОЛ У ИСТОКА ДОНА, ЗДЕСЬ РОДИЛАСЬ ЗНАКОМАЯ РЕКА, ТЫ ШИРОКА, БЕЗ КРАЯ, У РОСТОВА, А ЗДЕСЬ НАЧАЛО ТОЛЬКО РУЧЕЙКА. С НЕЙ СВЯЗАНЫ ЛЕГЕНДЫ И ПЕЧАЛИ, СТРАНИЦЫ ДРЕВНЕЙ И СВЯТОЙ РУСИ, ОНА — СУДЬБА, КАЗАЧЕСТВА НАЧАЛО, ДОБРО И ВЕРУ, МОЖЕТ ВОСКРЕСИТЬ!5 КУЛИКОВО ПОЛЕ6 7 8 9 Дмитрий ДОНской10 12 Ясная Поляна13 Усадьба ПОЛЕНОВО14 Белев15 Филимоново16 Епифань. Масленица17 Богородицк. Дворец - музей и парк.18 Венев           12  ключей19 20 21Музей оружия Тульский кремль22 Музей Вересаева. Тула Тульский пряник. Медовые традиции24 Тульский центр противопожарной безопасности. МЧС -2625 Блиц турнир26Знаменитый писатель, граф, владелец усадьбы «Ясная Поляна», автор романа «Война и мир»2. Писатель, благодаря чьим произведениям стал знаменитым «Бежин луг»3. Кто издал указ о постройке первого в России завода на Тульской земле? 4. Кто написал рассказ «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе»? Лев Николаевич ТолстойИван Сергеевич  ТургеневПетр IЛесков Николай Семенович Блиц турнир275.  Где сегодня располагается единственный в Тульской области дворцово-парковый ансамбль графов Бобринских? в Богородицке6. Город Тульской области, родина пастилы и кружевБелёв7.  Что изображено на фантиках фирменных конфет «Ясная поляна» уголки усадьбы  Л.Н. Толстого8. Какая река Тульской области полностью протекает по ее территории? Упа Блиц турнир289. Сколько дней шла оборона Тулы в годы Великой Отечественной войны?45 дней10. Как называлась боевая часть, сформированная в Туле в октябре 1941г. из истребительных батальонов и отрядов народного ополчения?Тульский рабочий полк11. Название книги, в которую внесли наш музей оружия «Шлем»«100 ВЕЛИКИХ МУЗЕЕВ МИРА»12. Знаменитый конструктор стрелкового оружия, генерал – майор, создатель  трехлинейной винтовки.    Сергей Иванович Мосин 2913.  Продукция фабрик Лисицына, Ломова, Баташовых Блиц турнир14.  Знаменитый художник, музей -усадьба которого находится на берегу реки ОкиВасилий Дмитриевич  Поленов15. Генерал-майор , участвовавший в освобождении Сталиногорска,  от фашистских захватчиков Павел Алексеевич Белов16. Великий русский поэт, родившийся в селе Мишенском, автор романтических баллад, сказочных поэм, патриотических од. Василий Андреевич Жуковский Блиц турнир30Заколдованная фраза. Найдя ключ к головоломке, прочтите знаменитую фразуТудлятудрутузейтуутутутулытупрятуниктудлятувратуговтуутутутулытумечту.«Для друзей у Тулы пряник, для врагов у Тулы меч!» МОСКВА Москва      Храм Христа Спасителя 34МоскваПушкинский музей МОСКВА Музей шоколада Поездка на «Мосфильм» МОСКВА Поездка в Москвудекабрь 2015прогулка по центрумосквы МОСКВА КАЛУГА Рязань. Музей Павлова ВЕЛИКИЙ УСТЮГ ВЛАДИМИР НИЖНИЙ НОВГОРОД КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ 53 54 КУЛ ШАРИФСЮЮМБИКЕРАИФАСВИЯЖСККАЗАНКАЭКИЯТаль- МАРДЖАНИКАБАНМУЭДЗИНСАБАНТУЙМУСА ДЖАЛИЛЬГАБДУЛА ТУКАЙ КАЗАНЬ55 56 Остров -град- СВИЯЖСК57 58КАЗЫЛЫКЭЧПОЧМАКТОКМАЧКЫСТЫБЫЙЧАК-ЧАК 59КАЗЫЛЫКЭЧПОЧМАКТОКМАЧКЫСТЫБЫЙЧАК-ЧАК Новомосковск60 61Спасибо за вниманиеЖелаем творческих успехов

file_name: Путешествие ОСНОВНАя переделанная.pptx

alt: Путешествие по просторам России

description:
Путешествие по просторам России

Обобщение опыта учителей
МБОУ «СОШ № 17»  г. Новомосковска

1

description:
Обобщение опыта учителей
 МБОУ «СОШ № 17» г. Новомосковска

3

Путешествие по просторам России

alt: ВОТ КАМЕНЬ — СИМВОЛ У ИСТОКА ДОНА,

description:
ВОТ КАМЕНЬ — СИМВОЛ У ИСТОКА ДОНА,
ЗДЕСЬ РОДИЛАСЬ ЗНАКОМАЯ РЕКА,
ТЫ ШИРОКА, БЕЗ КРАЯ, У РОСТОВА,
 А ЗДЕСЬ НАЧАЛО ТОЛЬКО РУЧЕЙКА.
С НЕЙ СВЯЗАНЫ ЛЕГЕНДЫ И ПЕЧАЛИ,
СТРАНИЦЫ ДРЕВНЕЙ И СВЯТОЙ РУСИ,
ОНА — СУДЬБА, КАЗАЧЕСТВА НАЧАЛО,
 ДОБРО И ВЕРУ, МОЖЕТ ВОСКРЕСИТЬ!

5

alt: КУЛИКОВО ПОЛЕ 6

description:
КУЛИКОВО ПОЛЕ

6

alt: Дмитрий ДОНской 10

description:
Дмитрий ДОНской

10

alt: Ясная Поляна 13

description:
Ясная Поляна

13

alt: Усадьба ПОЛЕНОВО 14

description:
Усадьба ПОЛЕНОВО

14

alt: Белев 15

description:
Белев

15

alt: Филимоново 16

description:
Филимоново

16

alt: Епифань. Масленица 17

description:
Епифань. Масленица

17

alt: Богородицк. Дворец - музей и парк

description:
Богородицк. Дворец - музей и парк.

18

alt: Венев 12 ключей 19

description:
Венев           12  ключей

19

alt: 21 Музей оружия

description:
21

Музей оружия

alt: Тульский кремль 22

description:
Тульский кремль

22

alt: Музей Вересаева. Тула

description: Музей Вересаева. Тула

alt: Тульский пряник. Медовые традиции 24

description:
Тульский пряник. Медовые традиции

24

description:
Тульский центр противопожарной безопасности. МЧС -26

25

description:
Блиц турнир

26

Знаменитый писатель, граф, владелец усадьбы «Ясная Поляна», автор романа «Война и мир»

2. Писатель, благодаря чьим произведениям стал знаменитым «Бежин луг»

3. Кто издал указ о постройке первого в России завода на Тульской земле?

4. Кто написал рассказ «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе»?

Лев Николаевич Толстой

Иван Сергеевич  Тургенев

Петр I

Лесков Николай Семенович

description:
Блиц турнир

27

5.  Где сегодня располагается единственный в Тульской области дворцово-парковый ансамбль графов Бобринских?

в Богородицке

6. Город Тульской области, родина пастилы и кружев

Белёв

7.  Что изображено на фантиках фирменных конфет «Ясная поляна»

уголки усадьбы  Л.Н. Толстого

8. Какая река Тульской области полностью протекает по ее территории?

Упа

description:
Блиц турнир

28

9. Сколько дней шла оборона Тулы в годы Великой Отечественной войны?

45 дней

10. Как называлась боевая часть, сформированная в Туле в октябре 1941г. из истребительных батальонов и отрядов народного ополчения?

Тульский рабочий полк

11. Название книги, в которую внесли наш музей оружия «Шлем»

«100 ВЕЛИКИХ МУЗЕЕВ МИРА»

12. Знаменитый конструктор стрелкового оружия, генерал – майор, создатель  трехлинейной винтовки.

Сергей Иванович Мосин

alt: Продукция фабрик Лисицына, Ломова,

description:
29

13.  Продукция фабрик Лисицына, Ломова, Баташовых

Блиц турнир

14.  Знаменитый художник, музей -усадьба которого находится на берегу реки Оки

Василий Дмитриевич  Поленов

15. Генерал-майор , участвовавший в освобождении Сталиногорска,  от фашистских захватчиков

Павел Алексеевич Белов

16. Великий русский поэт, родившийся в селе Мишенском, автор романтических баллад, сказочных поэм, патриотических од.

Василий Андреевич Жуковский

alt: Блиц турнир 30 Заколдованная фраза

description:
Блиц турнир

30

Заколдованная фраза. Найдя ключ к головоломке, прочтите знаменитую фразу

Тудлятудрутузейтуутутутулытупрятуниктудлятувратуговтуутутутулытумечту.

«Для друзей у Тулы пряник, для врагов у Тулы меч!»

alt: МОСКВА

description: МОСКВА

alt: Москва

description: Москва

alt: Храм Христа Спасителя

description: Храм Христа Спасителя

alt: 34 Москва Пушкинский музей

description:
34

Москва

Пушкинский музей

description: МОСКВА

alt: Музей шоколада

description: Музей шоколада

alt: Поездка на «Мосфильм»

description: Поездка на «Мосфильм»

description: МОСКВА

alt: Поездка в Москву декабрь 2015 прогулка по центру москвы

description: МОСКВА

alt: КАЛУГА

description: КАЛУГА

alt: Рязань. Музей Павлова

description: Рязань. Музей Павлова

alt: ВЕЛИКИЙ УСТЮГ

description: ВЕЛИКИЙ УСТЮГ

alt: ВЛАДИМИР

description: ВЛАДИМИР

alt: НИЖНИЙ НОВГОРОД

description: НИЖНИЙ НОВГОРОД

alt: КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ

description: КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ

alt: КУЛ ШАРИФ СЮЮМБИКЕ РАИФА СВИЯЖСК

description:
54

 КУЛ ШАРИФ

СЮЮМБИКЕ

РАИФА

СВИЯЖСК

КАЗАНКА

ЭКИЯТ

аль- МАРДЖАНИ

КАБАН

МУЭДЗИН

САБАНТУЙ

МУСА ДЖАЛИЛЬ

ГАБДУЛА ТУКАЙ

alt: КАЗАНЬ 55

description:
КАЗАНЬ

55

alt: Остров -град- СВИЯЖСК 57

description:
Остров -град- СВИЯЖСК

57

alt: КАЗЫЛЫК ЭЧПОЧМАК ТОКМАЧ КЫСТЫБЫЙ

description:
58

КАЗЫЛЫК

ЭЧПОЧМАК

ТОКМАЧ

КЫСТЫБЫЙ

ЧАК-ЧАК

alt: КАЗЫЛЫК ЭЧПОЧМАК ТОКМАЧ КЫСТЫБЫЙ

description:
59

КАЗЫЛЫК

ЭЧПОЧМАК

ТОКМАЧ

КЫСТЫБЫЙ

ЧАК-ЧАК

alt: Новомосковск 60

description:
Новомосковск

60

description:
61

Спасибо
за внимание

Желаем творческих успехов

intro:
В настоящее время школа и общество переживают сложный период. Как раз в это время тема патриотизма стала наиболее актуальна для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребенке чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно в каждом человеке заложено с рождения. Нельзя заставить любить Отечество, любовь к своей земле надо воспитывать.
 В нашем учебном заведении общедоступным способом реализации данных приоритетов считаются путешествия, экскурсии, краеведческие исследования. Учащиеся нашей школы с большим интересом посещают большие и малые города нашей Родины и изучают национальное культурное и историческое наследие, стремятся к его сохранению и развитию.
Сегодня мы хотим представить свой опыт, поделиться с вами своими открытиями.

title: Презентация "Путешествие по городам России" (8 класс)


extracted_text: Из истории чисел.Римская нумерация.К занятию кружка «Занимательная математика» подготовила Бышук В.В.учитель МОУ «Рыбачьевская школа» г.Алушта ВозникновениеЭто, наверное, самая известная система, после «арабской», она возникла более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме.Система римских цифр основана на употреблении особых знаков для десятичных разрядов.Предполагаемое происхождение римских цифр:V     X О происхождении римских цифр достоверных сведений нет. В римской нумерации явственно сказываются следы пятеричной системы счисления. В языке же римлян ни каких следов пятеричной системы нет. Значит, эти цифры были заимствованы римлянами у другого народа (скорее всего этрусков). Такая нумерация преобладала в Италии до XIII века, а в других странах Западной Европы - до XVI века.Происхождение Цифры РимаВ римской нумерации 7 цифр. Какие числа они обозначают, показывает следующая таблица:Римская цифраIVXLCDMЧисло, которое она обозначает1510501005001000Mы Dарим Cочные Lимоны, Xватит Vсем Iх Правило римской нумерацииЕсли меньшее число стоит слева от большего, то вычитаем.Если меньшее число стоит справа от большего, то прибавляем. Примерчетыре записывается как IV, т. е. пять минус один, восемь — VIII (пять плюс три), сорок—XL (пятьдесят минус десять), девяносто шесть—XCVI (сто минус десять плюс пять и плюс еще один) и т. д. Римские цифры используются довольно часто. В часах означают циферблат . В книгах означают номер тома или главы. Исторические даты записываются арабскими символами, а век – римскими. Даже при составлении краткой записи задачи можно воспользоваться римскими цифрамиИспользование  Одесский Оперный театр  Памятник Петру I Задания39283971. Запишите арабскими цифрами числа:XXVIII = XXXIX = CCCXCVII = MDCCCXVIII = 18182.Проверьте, правильно ли решены примеры.а) VI + I = V              в) X + III = XIб) IX – I = X              г) VI – IV = IX Задания3. Какие числа записаны римскими цифрами: MCMXCIX; CMLXXXVIII; MCXLVII?4.  Как можно получить верные равенства, если разрешается переложить с одного места на другое только одну спичку (палочку)? VII — V = XI; IX — V = VI; VI — IX = III; VIII — III = X.19999881147VI+V=XIXI-V=VIVI-III=IIIVIII-III=V Задания5.  Запишите ответ римскими цифрами: (22+42):8=40-6х6=(100-54) : 23=(100-55) х 2=18 х 5 +10=VIIIIVIIXCC6. Чему равна разность чисел:  СXXХIII - CХХVI =LXXVI - ХXV =VIILI Спасибо!До новых встреч!

file_name: Римская нумерация.pptx

alt: Из истории чисел. Римская нумерация

description:
Из истории чисел.Римская нумерация.

К занятию кружка
«Занимательная математика»
подготовила Бышук В.В.
учитель МОУ «Рыбачьевская школа» г.Алушта

description:
Возникновение

Это, наверное, самая известная система, после «арабской», она возникла более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме.
Система римских цифр основана на употреблении особых знаков для десятичных разрядов.
Предполагаемое происхождение римских цифр:

V     X

description:
О происхождении римских цифр достоверных сведений нет. В римской нумерации явственно сказываются следы пятеричной системы счисления. В языке же римлян ни каких следов пятеричной системы нет. Значит, эти цифры были заимствованы римлянами у другого народа (скорее всего этрусков). Такая нумерация преобладала в Италии до XIII века, а в других странах Западной Европы - до XVI века.

Происхождение

alt: Цифры Рима В римской нумерации 7 цифр

description:
Цифры Рима

В римской нумерации 7 цифр. Какие числа они обозначают, показывает следующая таблица:

Римская цифра

I

V

X

L

C

D

M

Число, которое она обозначает

1

5

10

50

100

500

1000

Mы Dарим Cочные Lимоны, Xватит Vсем Iх

description:
Правило
римской нумерации

Если меньшее число стоит слева от большего, то вычитаем.

Если меньшее число стоит справа от большего,
то прибавляем.

alt: Пример четыре записывается как

description:
Пример

четыре записывается как IV, т. е. пять минус один,
восемь — VIII (пять плюс три),
сорок—XL (пятьдесят минус десять),
 девяносто шесть—XCVI (сто минус десять плюс пять и плюс еще один) и т. д.

description:
Римские цифры используются довольно часто.
 В часах означают циферблат .
 В книгах означают номер тома или главы.
Исторические даты записываются арабскими символами, а век – римскими.
 Даже при составлении краткой записи задачи можно воспользоваться римскими цифрами

Использование

alt: Одесский Оперный театр

description: Одесский Оперный театр

alt: Памятник Петру I

description: Памятник Петру I

description:
Задания

39

28

397

1. Запишите арабскими цифрами числа:
XXVIII =
XXXIX =
CCCXCVII =
MDCCCXVIII =

1818

2.Проверьте, правильно ли решены примеры.
а) VI + I = V              в) X + III = XI
б) IX – I = X              г) VI – IV = IX

description:
Задания

3. Какие числа записаны римскими цифрами:
 MCMXCIX;
 CMLXXXVIII;
 MCXLVII?

4.  Как можно получить верные равенства, если разрешается переложить с одного места на другое только одну спичку (палочку)?
 VII — V = XI;
 IX — V = VI;
 VI — IX = III;
 VIII — III = X.

1999

988

1147

VI+V=XI

XI-V=VI

VI-III=III

VIII-III=V

description:
Задания

5.  Запишите ответ римскими цифрами:
(22+42):8=
40-6х6=
(100-54) : 23=
(100-55) х 2=
18 х 5 +10=

VIII

IV

II

XC

C

6. Чему равна разность чисел:
СXXХIII - CХХVI =
LXXVI - ХXV =

VII

LI

alt: Спасибо! До новых встреч!

description:
Спасибо!
До новых встреч!

intro:
Презентация подготовлена к занятию кружка  «Занимательная математика» по теме:
"Из истории чисел.Римская нумерация". В ходе презентации ученики знакомятся с историей возникновения римской системы исчисления, происхождением римских цифр, с правилами римской нумерации, с использованием римских чисел. Кроме того, выполняют интересные задания по преобразованию, вычислению и разгадыванию чисел.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Из истории чисел.Римская нумерация"


extracted_text: Как  говорим – так  и  живёмНе знаю я, куда мне «бечь»,Мы засорили нашу речь.Живём то «клёво», то в «прикиде»,Но в основном на жизнь в обиде.«Блины» висят на языке,И грубые слова.И без конца из уст летит,Хула, хула, хула.И чтобы жизнь нам изменить,Учиться надо говорить.Очистим нашу речь от скверны,Это поможет душе и нервам.Это излечит наше состоянье,Огромного требует речь вниманья.А коль начнём за языком следить,Богатство мира сможем сохранить.Н. Невская  ШКОЛА ГРАМОТНОСТИБУТУРЛИНОВСКИЙ ФИЛИАЛ ГБПОУ ВО «ГПК»ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙПодготовила Капустянская Татьяна Алексеевна, классный руководитель 33 группыБутурлиновка, 2017 В. Шефнер «Устная речь»Это так, а не иначе.Ты мне, друг мой, не перечь:Люди стали жить богаче,Но беднее стала речь.Гаснет устная словесность, разговорная краса;Отступают в неизвестностьРечи русской чудеса.Сотни слов родных и метких,Сникнув, голос потеряв,Взаперти, как птицы в клетках, Дремлют в толстых словарях.Ты их выпусти оттуда,В быт обыденный верни, Чтобы речь – людское чудо –Не скудела в наши дни. 1. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.2. Мать велела дочери налить себе воды.3. Памятник поражает нас своими причудливыми габаритами.4. Этот необыкновенный случай случился со мной в молодости.5. Павел упорно работает над задуманной книгой. Наконец, три главы книги написаны. Он посылает эти главы книги своим друзьям.ИСПРАВЬТЕ РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ Культура речи – это совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатруднённое применение языка в целях общения, владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕЧТО ИЗУЧАЕТ Норма – это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной,  в  широком  смысле, оценки этих элементов (С.И. Ожегов) нормыСТРОГО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ. Нарушение данных норм расценивается как слабое владение русским языкомНЕ СТРОГО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ, т.е. возможны варианты  1) по месту ударения:  родИлся – родилсЯ, ржАветь – ржавЕть,  хАос – хаОс;      2) связанные с произношением отдельных звуков или их сочетаний:  було[чн]ая – було[шн]ая, д[е]кан – д[э]кан; 3) фонематические, различающиеся по составу фонем: ноль – нуль, галоша – калоша, тоннель – туннель; 4) морфологические: заусеница – заусенецПРИМЕРЫ ВАРИАНТНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОРМ ЯЗЫКА Глагол  НАДЕТЬ обозначает действие, производимое по отношению к самому себе или (в конструкциях с предлогом на) по отношению к другому лицу, либо предмету:  надеть пальто, туфли, перчатки, очки, кольцо; надеть шубу на ребёнка, надеть чехол на кресло, надеть наволочку на подушку. Глагол ОДЕТЬ обозначает действие, обращённое на другое лицо или предмет, выраженный прямым дополнением (т.е. существительным или местоимением в винительном падеже без предлога): одеть ребёнка, одеть куклуНАДЕТЬ – ОДЕТЬ Глагол КУШАТЬ стилистически ограничен в своём употреблении.В современной литературной норме слово кушать не употребляется в форме 1 лица (нельзя говорить: я кушаю, мы кушаем; надо: я ем, мы едим).В 3-м лице этот глагол обычно употребляется только по отношению к ребёнку для выражения ласки. Возможно также использование его при вежливом приглашении к еде (кушай, кушайте, пожалуйста), где формы ешь, ешьте, звучат несколько фамильярноЕСТЬ – КУШАТЬ ПОДСКАЗАТЬ – СКАЗАТЬГлагол ПОДСКАЗАТЬ используется в прямом значении: шепнуть или незаметно сказать кому-нибудь забытое им или неизвестное ему: подсказать стихотворение, подсказать ход решения, а также в переносном значении: навести на мысль: опыт подсказывает иное решение. Поэтому нельзя говорить: подскажите, пожалуйста, как пройти... Надо: скажите, пожалуйста, как пройти... ОПЛАТИТЬ – ЗАПЛАТИТЬГлагол ОПЛАТИТЬ (вносить плату, отдавая деньги за что-нибудь, в возмещение чего-нибудь) употребляется в тех случаях, когда говорится о возмещении расхода, стоимости, кредита, о получении денежного документа (чека) и т.п.             Этот глагол употребляется только в конструкциях с винительным падежом без предлога (оплатить покупку, проезд...).Глагол ЗАПЛАТИТЬ употребляется при указании на отдачу денег (или других ценностей) за покупку, а также в качестве штрафа или вознаграждения.Надо говорить: заплатить премию, заплатить штраф, но: оплатить работу, оплатить проезд «КЛАСТЬ» И «ЛОЖИТЬ»Нормой является употребление слова «класть», в то время как «ложить» является просторечием. Глагол «класть» употребляется без приставок. Но это касается только глаголов несовершенного вида, с совершенным же видом ситуация полностью противоположная – говорить и писать «положить» считается правильным, «покласть» – просторечием. Эти нормы закреплены во всевозможных словарях и справочниках, а потому считаются единственно правильными ЭМИГРАЦИЯ ИЛИ ИММИГРАЦИЯ?Термин эмиграция означает выезд из страны, в которой Вы живёте. Термин иммиграция означает въезд в страну, в которую Вы переезжаете. То есть в своей стране, из которой Вы уезжаете, Вы являетесь эмигрантом (отъезжающим), а в той стране, в которую Вы въезжаете, Вы являетесь иммигрантом (то есть въехавшим)  Глаголы ПЕЧЬ, ЖЕЧЬ, СТРИЧЬ При употреблении этих глаголов трудность создают разные чередования согласных в корне: К/Ч и Г/Ж НОРМА: ПЕКУ, ПЕЧЁМ, ПЕЧЁШЬ, ПЕЧЁТЕ, ПЕЧЁТ, ПЕКУТ.Но НЕ! Пекёшь, пекёт, пекём, пекёте НОРМА: ЖГУ, ЖЖЁМ, ЖЖЁШЬ, ЖЖЁТЕ, ЖЖЁТ, ЖГУТ.Частая ошибка – без чередования. НЕПРАВИЛЬНО: жгёшь, жгёт, жгём, жгёте. Аналогичные ошибки – при употреблении глагола СТРИЧЬ. НОРМА: СТРИГУ, СТРИЖЁМ, СТРИЖЁШЬ, СТРИЖЁТЕ, СТРИЖЁТ, СТРИГУТ.НО НЕ! Стригём, стригёшь, стригёте ТОРТЫ, БАНТЫ, ЛИФТЫВ словах под ударением должен быть первый гласный звук во всех формах:(тОртов, бАнтов, лИфтов; в тОртах, в бАнтах, в лИфтах;на тОртах, на бАнтах, на лИфтах;лИфт, лИфта, лИфту, лИфтом, на лИфте) ЗвонИтьГлаголы, образованные от глагола звонИть с разными приставками (позвонИть, перезвонИть, созвонИться), во всех формах произносятся с таким же ударением, как и в глаголе звонИть (позвонИшь, перезвонИт, созвонИмся и т.д.) вКЛЮЧИТЬГлаголы с тем же корнем, что и в глаголе включИть, но с другими приставками (подключИть, переключИть, подключИться, заключИть) во всех формах произносятся с тем же ударением, что и в глаголе включИть (подключИт, заключИм, подключИшься и т.д.) ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ1. Произношение некоторых гласных:афЕра (не афёра);бытиЕ (не бытиё);манЁвр (не маневр) 2. Произношение некоторых согласных:коне[ш]но (не коне[ч]но);пре[тэ]нзия (не пре[т'э]нзия3. Произношение заимствованных слов:п[о]эзия (не п[а]эзия);му[з'э]й (не му[зэ]й);ла[зэ]р (не лаз['эр])4. Произношение отдельных слов:учреждение (не уч[е]реждение);инцидент (не инци[н]дент) ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ5. Произношение имён собственныхНикарАгуа, Шри-ЛанкА,КИжи, Ш[о]пен,Декарт [дэ], Алексий II 6. Трудности ударениябезвариантные формы:алфавИт, ходАтайство, валовОй, оптОвый, баловАть, начатА 7. Ударение в отдельных грамматических формахначат – начата – начатызанят – занята – занятыведомость – ведомостей апострОф аристокрАтия бАнты гЕнезис джинсОвая диспансЕр договОр дремОта завИдно зАговор заплЕсневеть закУпорить зубчАтый Искра квартАл коклЮш кремЕнь красИвее кУхонный ломОть ломОта мЕльком (мелькОм) мусоропровОд нАголо (наголО) намЕрение обеспЕчение облегчИть оптОвый пОхороны (на похоронАх) премировАть принУдить слИвовый углублЁнный умЕрший фенОмен (феномЕн) хлОпковый ходАтайствовать хозЯева чЕрпать шАрфы щавЕль  договОр, добЫча, диспансЕр (э), досУг, зАговор, каталОг, ломОть, дремОта, мОрщить, обеспЕчение, оптОвый, хаОс, ходАтайствую, фенОмен, ломОта, зевОта, свЁкла, квартАл, пулОвер, тОрты, досУг, столЯр, языковЫе срЕдства, жалюзИ, звонИт, красИвее, щавЕль, балУю, намЕрение, каучУк, премировАть, Августовская, рефлЕксияБольшинство поэтов считалиК нам пришёл, пришла (наш, наша) врач ИвановаМарина Цветаева – один  из лучших поэтовВ гостиной стоял  диван-кроватьМать с ребёнком  пошли к врачу Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает		Д.С. ЛихачёвМой верный друг,мой друг коварный,мой царь,мой раб – родной язык!                           			В. Брюсов Берегите наш язык, наш прекрасный  русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками                   И.С. ТургеневСледите за собственной речью;не употребляйте вульгаризмов,не повторяйте речевых ошибокВ.А. Кан-Калик  Давайте вместе ПОВТОРИМизбалОванныйноворождЁнныймусоропровОднефтепровОдгазопровОдмедикамЕнтыстолЯркаталОгпартЕркУхонныйарЕстдобЫчаПРАВИЛЬНОцЕнтнерфарфОризобретЕниеходАтайствоватьломОтьпридАноеприобретЕниеприрОстразведЁнныйукраИнскийусугубИтьна вЫборах ИТАК:Конечно, невозможно запомнить ударение во всех русских словах, но вполне возможно:1) не делать грубых ошибок (ложить, звонят);2) не нарушать нормы в заранее подготовленных выступлениях    Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, –  дикарь. Его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.                                (К.Г. Паустовский) СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!Так зачем же чувствовать себя предметом насмешек, когда так легко научиться произносить в словах буквы и звуки правильно!

file_name: ШКОЛА ГРАМОТНОСТИ.pptx

description:
Как  говорим – так  и  живём

Не знаю я, куда мне «бечь»,
Мы засорили нашу речь.
Живём то «клёво», то в «прикиде»,
Но в основном на жизнь в обиде.
«Блины» висят на языке,
И грубые слова.
И без конца из уст летит,
Хула, хула, хула.
И чтобы жизнь нам изменить,
Учиться надо говорить.
Очистим нашу речь от скверны,
Это поможет душе и нервам.
Это излечит наше состоянье,
Огромного требует речь вниманья.
А коль начнём за языком следить,
Богатство мира сможем сохранить.
Н. Невская

alt: ШКОЛА ГРАМОТНОСТИ БУТУРЛИНОВСКИЙ

description:
ШКОЛА ГРАМОТНОСТИ

БУТУРЛИНОВСКИЙ ФИЛИАЛ ГБПОУ ВО «ГПК»

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Подготовила Капустянская Татьяна Алексеевна,
классный руководитель
33 группы

Бутурлиновка, 2017

description:
В. Шефнер «Устная речь»

Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность, разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.

description:
1. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.
2. Мать велела дочери налить себе воды.
3. Памятник поражает нас своими причудливыми габаритами.
4. Этот необыкновенный случай случился со мной в молодости.
5. Павел упорно работает над задуманной книгой. Наконец, три главы книги написаны. Он посылает эти главы книги своим друзьям.

ИСПРАВЬТЕ РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ

alt: Культура речи – это совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатруднённое применение языка в целях общения, владение нормами устного и письменного литературного языка…

alt: РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ ЧТО ИЗУЧАЕТ

description:
РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ

ЧТО ИЗУЧАЕТ

alt: Норма – это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа…

description:
нормы

СТРОГО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ. Нарушение данных норм расценивается как слабое владение русским языком
НЕ СТРОГО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ, т.е. возможны варианты

alt: Ился – родилсЯ, ржАветь – ржавЕть, хАос – хаОс; 2) связанные с произношением отдельных звуков или их сочетаний: було[чн]ая – було[шн]ая, д[е]кан – д[э]кан; 3)…

description:
 1) по месту ударения:  родИлся – родилсЯ, ржАветь – ржавЕть,  хАос – хаОс;      2) связанные с произношением отдельных звуков или их сочетаний:  було[чн]ая – було[шн]ая, д[е]кан – д[э]кан; 3) фонематические, различающиеся по составу фонем: ноль – нуль, галоша – калоша, тоннель – туннель; 4) морфологические: заусеница – заусенец

ПРИМЕРЫ ВАРИАНТНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОРМ ЯЗЫКА

alt: Глагол НАДЕТЬ обозначает действие, производимое по отношению к самому себе или (в конструкциях с предлогом на) по отношению к другому лицу, либо предмету: надеть пальто,…

description:
Глагол  НАДЕТЬ обозначает действие, производимое по отношению к самому себе или (в конструкциях с предлогом на) по отношению к другому лицу, либо предмету:  надеть пальто, туфли, перчатки, очки, кольцо; надеть шубу на ребёнка, надеть чехол на кресло, надеть наволочку на подушку. Глагол ОДЕТЬ обозначает действие, обращённое на другое лицо или предмет, выраженный прямым дополнением (т.е. существительным или местоимением в винительном падеже без предлога): одеть ребёнка, одеть куклу

НАДЕТЬ – ОДЕТЬ

description:
Глагол КУШАТЬ стилистически ограничен в своём употреблении.В современной литературной норме слово кушать не употребляется в форме 1 лица (нельзя говорить: я кушаю, мы кушаем; надо: я ем, мы едим).В 3-м лице этот глагол обычно употребляется только по отношению к ребёнку для выражения ласки. Возможно также использование его при вежливом приглашении к еде (кушай, кушайте, пожалуйста), где формы ешь, ешьте, звучат несколько фамильярно

ЕСТЬ – КУШАТЬ

alt: ПОДСКАЗАТЬ – СКАЗАТЬ Глагол ПОДСКАЗАТЬ используется в прямом значении: шепнуть или незаметно сказать кому-нибудь забытое им или неизвестное ему: подсказать стихотворение, подсказать ход решения ,…

description:
ПОДСКАЗАТЬ – СКАЗАТЬ

Глагол ПОДСКАЗАТЬ используется в прямом значении: шепнуть или незаметно сказать кому-нибудь забытое им или неизвестное ему: подсказать стихотворение, подсказать ход решения, а также в переносном значении: навести на мысль: опыт подсказывает иное решение. Поэтому нельзя говорить: подскажите, пожалуйста, как пройти... Надо: скажите, пожалуйста, как пройти...

alt: ОПЛАТИТЬ – ЗАПЛАТИТЬ Глагол ОПЛАТИТЬ (вносить плату, отдавая деньги за что-нибудь, в возмещение чего-нибудь) употребляется в тех случаях, когда говорится о возмещении расхода, стоимости, кредита,…

description:
ОПЛАТИТЬ – ЗАПЛАТИТЬ

Глагол ОПЛАТИТЬ (вносить плату, отдавая деньги за что-нибудь, в возмещение чего-нибудь) употребляется в тех случаях, когда говорится о возмещении расхода, стоимости, кредита, о получении денежного документа (чека) и т.п.             Этот глагол употребляется только в конструкциях с винительным падежом без предлога (оплатить покупку, проезд...).
Глагол ЗАПЛАТИТЬ употребляется при указании на отдачу денег (или других ценностей) за покупку, а также в качестве штрафа или вознаграждения.
Надо говорить: заплатить премию, заплатить штраф, но: оплатить работу, оплатить проезд

description:
«КЛАСТЬ» И «ЛОЖИТЬ»

Нормой является употребление слова «класть», в то время как «ложить» является просторечием.
Глагол «класть» употребляется без приставок.

Но это касается только глаголов несовершенного вида, с совершенным же видом ситуация полностью противоположная – говорить и писать «положить» считается правильным, «покласть» – просторечием. Эти нормы закреплены во всевозможных словарях и справочниках, а потому считаются единственно правильными

description:
ЭМИГРАЦИЯ ИЛИ ИММИГРАЦИЯ?

Термин эмиграция означает выезд из страны, в которой Вы живёте. Термин иммиграция означает въезд в страну, в которую Вы переезжаете. То есть в своей стране, из которой Вы уезжаете, Вы являетесь эмигрантом (отъезжающим), а в той стране, в которую Вы въезжаете, Вы являетесь иммигрантом (то есть въехавшим)

description:
 Глаголы ПЕЧЬ, ЖЕЧЬ, СТРИЧЬ При употреблении этих глаголов трудность создают разные чередования согласных в корне: К/Ч и Г/Ж
НОРМА: ПЕКУ, ПЕЧЁМ, ПЕЧЁШЬ, ПЕЧЁТЕ, ПЕЧЁТ, ПЕКУТ.
Но НЕ! Пекёшь, пекёт, пекём, пекёте
НОРМА: ЖГУ, ЖЖЁМ, ЖЖЁШЬ, ЖЖЁТЕ, ЖЖЁТ, ЖГУТ.
Частая ошибка – без чередования. НЕПРАВИЛЬНО: жгёшь, жгёт, жгём, жгёте.
Аналогичные ошибки – при употреблении глагола СТРИЧЬ. НОРМА: СТРИГУ, СТРИЖЁМ, СТРИЖЁШЬ, СТРИЖЁТЕ, СТРИЖЁТ, СТРИГУТ.
НО НЕ! Стригём, стригёшь, стригёте

alt: ТОРТЫ, БАНТЫ, ЛИФТЫ В словах под ударением должен быть первый гласный звук во всех формах: (тОртов, бАнтов, лИфтов; в тОртах, в бАнтах, в лИфтах; на…

description:
ТОРТЫ, БАНТЫ, ЛИФТЫ

В словах под ударением должен быть первый гласный звук во всех формах:
(тОртов, бАнтов, лИфтов;
в тОртах, в бАнтах, в лИфтах;
на тОртах, на бАнтах, на лИфтах;
лИфт, лИфта, лИфту, лИфтом, на лИфте)

alt: ЗвонИть Глаголы, образованные от глагола звонИть с разными приставками (позвонИть, перезвонИть, созвонИться), во всех формах произносятся с таким же ударением, как и в глаголе звонИть…

description:
ЗвонИть

Глаголы, образованные от глагола звонИть с разными приставками (позвонИть, перезвонИть, созвонИться), во всех формах произносятся с таким же ударением, как и в глаголе звонИть
 (позвонИшь, перезвонИт, созвонИмся и т.д.)

alt: КЛЮЧИТЬ Глаголы с тем же корнем, что и в глаголе включИть, но с другими приставками (подключИть, переключИть, подключИться, заключИть) во всех формах произносятся с тем…

description:
вКЛЮЧИТЬ

Глаголы с тем же корнем, что и в глаголе включИть, но с другими приставками (подключИть, переключИть, подключИться, заключИть) во всех формах произносятся с тем же ударением, что и в глаголе включИть (подключИт, заключИм, подключИшься и т.д.)

alt: ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ 1

description:
ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ

1. Произношение некоторых гласных:
афЕра (не афёра);бытиЕ (не бытиё);манЁвр (не маневр)
2. Произношение некоторых согласных:
коне[ш]но (не коне[ч]но);пре[тэ]нзия (не пре[т'э]нзия
3. Произношение заимствованных слов:
п[о]эзия (не п[а]эзия);му[з'э]й (не му[зэ]й);ла[зэ]р (не лаз['эр])
4. Произношение отдельных слов:
учреждение (не уч[е]реждение);инцидент (не инци[н]дент)

alt: ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ 5

description:
ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ

5. Произношение имён собственных
НикарАгуа, Шри-ЛанкА,
КИжи, Ш[о]пен,
Декарт [дэ], Алексий II
6. Трудности ударения
безвариантные формы:
алфавИт, ходАтайство, валовОй, оптОвый, баловАть, начатА
7. Ударение в отдельных грамматических формах
начат – начата – начаты
занят – занята – заняты
ведомость – ведомостей

alt: Ор, добЫча, диспансЕр (э), досУг, зАговор, каталОг, ломОть, дремОта, мОрщить, обеспЕчение, оптОвый, хаОс, ходАтайствую, фенОмен, ломОта, зевОта, свЁкла, квартАл, пулОвер, тОрты, досУг, столЯр, языковЫе срЕдства,…

description:
Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает		Д.С. Лихачёв
Мой верный друг,мой друг коварный,мой царь,мой раб – родной язык!                           			В. Брюсов

description:
Берегите наш язык, наш прекрасный  русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками
                   И.С. Тургенев

Следите за собственной речью;не употребляйте вульгаризмов,не повторяйте речевых ошибок
В.А. Кан-Калик

description:
Давайте вместе ПОВТОРИМ

избалОванный
новорождЁнный
мусоропровОд
нефтепровОд
газопровОд
медикамЕнты
столЯр
каталОг
партЕр
кУхонный
арЕст
добЫча

ПРАВИЛЬНО

цЕнтнер
фарфОр
изобретЕние
ходАтайствовать
ломОть
придАное
приобретЕние
прирОст
разведЁнный
украИнский
усугубИть
на вЫборах

alt: ИТАК: Конечно, невозможно запомнить ударение во всех русских словах, но вполне возможно: 1) не делать грубых ошибок ( ложить, зв о нят ); 2) не…

description:
ИТАК:

Конечно, невозможно запомнить ударение во всех русских словах, но вполне возможно:
1) не делать грубых ошибок (ложить, звонят);
2) не нарушать нормы в заранее подготовленных выступлениях

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Так зачем же чувствовать себя предметом насмешек, когда так легко научиться произносить в словах буквы и звуки правильно!

intro:
Культура речи педагога - важнейшее качество его профессиональной деятельности. Независимо от того, какой предмет преподаёт учитель, он должен являться образцом для обучающихся в сфере культуры речи и культуры общения в целом.
Особенно это актуально для воспитателя ДОУ, а также учителя начальных классов, который, вследствие специфики сознания и мировосприятия дошкольников или младших школьников, является для них кумиром, объектом подражания, непререкаемым авторитетом.Данная презентация создана в качестве иллюстрации к выступлению на заседании методического объединения классных руководителей по культуре речи.

классное руководство

group: Педагогика

title: ШКОЛА ГРАМОТНОСТИ


extracted_text: многогранники    Поверхность , составленная из многоугольников и ограничивающая некоторое геометрическое тело. тетраэдр                         параллелепипед ПРИЗМА. Определение Многогранник, две грани которого - одноименные многоугольники, лежащие в параллельных плоскостях, а любые два ребра, не лежащие в этих плоскостях, параллельны, называется призмой.Термин “призма” греческого происхождения и буквально означает “отпиленное” (тело).Поверхность призмы, таким образом, состоит из двух равных многоугольников  и параллелограммов Различают призмы треугольные, четырехугольные, пятиугольные и т.д. в зависимости от числа вершин основания.    Многоугольники, лежащие в параллельных плоскостях, называют основаниями призмы,    а остальные грани - боковыми гранями. Отрезки боковых граней называются боковыми ребрами призмыПерпендикуляр из точки одного основания к плоскости другого называют высотой призмы Свойства призмы.   1. Основания призмы являются равными многоугольниками.2. Боковые грани призмы являются параллелограммами.3. Боковые ребра призмы равны. Все призмы делятся на прямые и наклонные.Если боковое ребро призмы перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют прямой; если боковое ребро призмы не перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют наклонной. У прямой призмы боковые грани - прямоугольники. Перпендикуляр к плоскостям оснований, концы которого принадлежат этим плоскостям, называют высотой призмы.  Прямая призма называется правильной, если в ее основании лежит правильный многоугольник. Свойства правильной призмы      1. Основания правильной призмы являются правильными многоугольниками. 2. Боковые грани правильной призмы являются равными прямоугольниками. 3. Боковые ребра правильной призмы равны.  Площадь поверхности призмы и площадь боковой поверхности призмы.    Поверхность многогранника состоит из конечного числа многоугольников (граней). Площадь поверхности многогранника есть сумма площадей всех его граней.                  Sпов=Sбок+2Sосн.           Sбок=Росн*h Сечение призмы 1. Сечение призмы плоскостью, параллельной основанию.     В сечении образуется многоугольник, равный многоугольнику, лежащему в основании.2. Сечение призмы плоскостью, проходящей через два не соседних боковых ребра.    В сечении образуется параллелограмм. Такое сечение называется диагональным сечением призмы. Сечение правильной призмы.   1. Сечение правильной призмы плоскостью, параллельной основанию.     В сечении образуется правильный многоугольник, равный многоугольнику, лежащему в основании.   2. Сечение правильной призмы плоскостью, проходящей через два не соседних боковых ребра.    В сечении образуется прямоугольник. В некоторых случаях может образоваться квадрат. Задача №221 стр 67Дано:   АВСA1 В 1C1    призма, АВС правильный треугольник, ВС=8 см, СC1 =6смНайти:  SсечРешение: Треугольник A1BC1 - равнобедренный(A1B=C1B как диагональ равных граней)1)Рассмотрим треугольник BCC1– прямоугольныйBC12=BM2+CC12BC1= √ 64+36=10 см2) Рассмотрим треугольник BMC1– прямоугольныйBC12=BM2+MC12BM12=BC12-MC12BM12=100-16=84BM1= √ 84=2 √ 21 см3) Sсеч=12 A1C1*BM= 12*2√ 21 см*8=8 √ 21

file_name: Призма 10 класс.pptx

alt: ПРИЗМА.

description: ПРИЗМА.

description:
Определение

Многогранник, две грани которого - одноименные многоугольники, лежащие в параллельных плоскостях, а любые два ребра, не лежащие в этих плоскостях, параллельны, называется призмой.
Термин “призма” греческого происхождения и буквально означает “отпиленное” (тело).
Поверхность призмы, таким образом, состоит из двух равных многоугольников  и параллелограммов
Различают призмы треугольные, четырехугольные, пятиугольные и т.д. в зависимости от числа вершин основания.

description:
Отрезки боковых граней называются боковыми ребрами призмы
Перпендикуляр из точки одного основания к плоскости другого называют высотой призмы

description:
Свойства призмы.

   1. Основания призмы являются равными многоугольниками.
2. Боковые грани призмы являются параллелограммами.
3. Боковые ребра призмы равны.

description:
Все призмы делятся на прямые и наклонные.

Если боковое ребро призмы перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют прямой; если боковое ребро призмы не перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют наклонной.
У прямой призмы боковые грани - прямоугольники. Перпендикуляр к плоскостям оснований, концы которого принадлежат этим плоскостям, называют высотой призмы.

alt: Свойства правильной призмы 1

description:
Сечение призмы

1. Сечение призмы плоскостью, параллельной основанию.
    В сечении образуется многоугольник, равный многоугольнику, лежащему в основании.
2. Сечение призмы плоскостью, проходящей через два не соседних боковых ребра.
   В сечении образуется параллелограмм. Такое сечение называется диагональным сечением призмы.

alt: Сечение правильной призмы. 1

alt: Задача №221 стр 67 Дано: АВСA1

description:
Задача №221 стр 67

Дано:   АВСA1 В 1C1    призма, АВС правильный треугольник, ВС=8 см, СC1 =6см
Найти:  Sсеч
Решение: Треугольник A1BC1 - равнобедренный(A1B=C1B как диагональ равных граней)
1)Рассмотрим треугольник BCC1– прямоугольный
BC12=BM2+CC12
BC1= √ 64+36=10 см
2) Рассмотрим треугольник BMC1– прямоугольный
BC12=BM2+MC12
BM12=BC12-MC12
BM12=100-16=84
BM1= √ 84=2 √ 21 см
3) Sсеч=12 A1C1*BM= 12*2√ 21 см*8=8 √ 21

intro: В презентации обобщены сведения по теме"Призма". Рассмотрены основные понятия, элементы и формулы связанные с понятием призма. Презентация  может быть полезна как при изучении нового материала в 10 -11 классе, так и при итоговом повторении при подготовке к итоговой аттестации на уроках и для самостоятельного изучения.презентация

title: презентация по геометрии в 10 классе по теме"Призма"


extracted_text: В рамках  открытого областного конкурса исследовательских работ «Пятое колесо» номинация «Декоративно- прикладное творчество»,  народные промыслы, народные рукоделия                                                    Исследовательская работа                                         «Кукольный сундучок»                                                          Работу выполнили:Мордусенко Ирина Геннадьевна  07.11.1996 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Садовая дом 1 кв 5Орлова Екатерина Сергеевна  26.02.1997 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Голодеда дом 3 кв 1Чекед Юлия Николаевна  08.08.1996 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Приозёрная дом 11                                                   Руководитель работы:Поздняков Андрей Петрович,  учитель географии и технологии         Старокривецкой средней общеобразовательной школы.          Кукольный сундучок       Стихия народной жизни необъятна и ни с чем не сравнима                                                                                Постичь ее до конца никому не удавалось.                                                                                И будем надеяться, никогда не удастся.                                                                                (Василий Белов «Лад») введение    Народная жизнь многогранна. Время меняет многое. Мы с горечью отмечаем, что уходят в небытие  орудия труда,  предметы быта.  Только в музее видим сундук, серп,  самовар. Сейчас даже редкий деревенский житель  умеет растопить русскую печь.  А ведь раньше  она согревала и кормила всю семью.      Мы решили изучить один аспект утраченного быта.  С детства мы пользуемся игрушками.   Эта тема нас заинтересовала.   И вот на протяжении прошлого учебного года  творческая группа  изучала   народную детскую игрушки.          Авторы работы проводят мастер-класс Мы предприняли свою местную «экспедицию», встретились со старожилами села, записали их воспоминания, изучили  доступную литературу  по этому вопросу .Вместе с участниками кружка «Мир увлечений»  научились делать самые различные  игрушки. Авторы работы с  руководителем кружка «Мир увлечений» Позднов А. П.               Цель работы:1.Изучить историю, традиции и культуру  народной куклы.2.Возродить интерес к народной кукле.3.Восстановить и сохранить русские народные традиции изготовления народной тряпичной куклы.  Задачи работы1.Определить экологичность народной куклы.2.Выяснить историю возникновения и традицию изготовления народной экологически чистой куклы.3.Познакомиться с различными видами игровых и обереговых кукол.4. Опросить  жителей села и установить, какие куклы традиционны для нашей местности.5.Изучить различные  технологии изготовления  кукол и выполнить  образцы  различных обереговых и  игровых кукол.6.Пропагандировать народную традицию изготовления  тряпичных кукол. Методы исследования:Изучение литературыКраеведческий поискРабота по опросным листамАнализ полученных данныхФотосъемкаИсследование музейных экспонатовИзучение интернет-  и медиаресурсов      Настоящее исследование  предполагает  практическое применение: разработку и  проведение  мастер-классов по изготовлению различных тряпичных кукол для  оформление экспозиции    этнографического уголка  и создание личных коллекций. Авторы работы   проводят всевозможную просветительскую работу по теме исследования. Куклу создает человек                                                                                Кукла—первая из игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На нее не влияет время, она по- прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Она проста, но в этой простоте  таится великая загадка. Кукла не рождается сама: ее создает человек.  Из далекой старины пришел к нам обычай делать куклы. От времени года, от крестьянского сельскохозяйственного календаря зависело то, какие куклы делали дети, а взрослые с удовольствием принимали участие в этом процессе.         В старину кукол делали из натуральных материалов: пучка соломы, травы,   деревянной чурочки, льняной тряпочки.   Куклы игровые и обереговые     Игровая кукла    Обережная кукла                                                                   Проводя свое исследование, мы выяснили, что игровых  кукол существовало больше десятка, очень много было и обереговых. Куклы жили вместе с народом, были частью жизни, жили в праздниках, обрядах, помогали сохранить здоровье, были оберегами на счастье, в дорогу.       Куклы в Суражском краеведческом музее  Игровая  тряпичная кукла  с точки зрения экологии При изготовлении игрушки используются натуральные материалы. Это   чистый хлопок, лен или шерсть.    Это живые  материалы, обладающие непревзойденными тактильными свойствами: мягкостью, нежностью, гигроскопичностью.  Наполнитель — тоже  экологически чистый. Это лекарственная трава, крупа, солома. Эти материалы не вызывают аллергических реакций. Игрушка не содержит мелких пришивных деталей: ротик, носик, глазки вышиты поверх  полотна или нарисованы угольком  или свеклой. Поверхность льняной  игрушки имеет особую  структуру, которая во время прикосновений малыша осуществляет легкий массаж его пальчиков. Таким образом, развиваются тактильная чувствительность и мелкая моторика. Народная кукла  — это не только игрушка, это воспитатель. Психологи отмечают, что  это прежде всего способ познания мира, общения с ним, мощный стимул развития образного мышления. Игрушки из натуральных   текстильных материалов  прекрасно развивают мелкую моторику, они способны вызвать у малыша чувство защищенности и любви. Психологи ценят такие  игрушки за благотворное влияние, которое пробуждает в детях любовь к живой природе и воспитывает человечность.   Деревянные игрушки тоже  безопасны, они бывают  обработаны льняным или конопляным маслом, которое обладает бактерицидным действием. Это не  синтетический лак!  Дети многому учатся с помощью осязания, любят держать во время засыпания что-нибудь мягкое.  Таким образом, ребенок тренирует кисти рук. Игрушка, изготовленная из нитей разного состава, дает ребенку массу важных тактильных ощущений, выполняя развивающую функцию. Естественная  цветовая гамма игрушек,  неброская и гармоничная, без «ядовитых» расцветок способствует развитию эстетического восприятия ребенка. Игрушка очень пластична, подходит для широкого спектра игр малышей разных возрастных категорий (ее можно ставить, усаживать в разные положения, для нее можно изготавливать разнообразные одежки, так как по строению она похожа на обычную куклу). Тряпичная кукла снимает психологический барьер между ребенком и «миром больших вещей», воспитывают ласковое, небоязливое отношение к миру.  Натуральные материалы,  передают правдивую информацию о мире.  Предметы же из натуральных материалов, как правило, гармоничны: чем он больше, тем тяжелее. Кроме того, рука ребенка, осязая натуральные материалы, получает информацию о мире. Кора дерева — шершавая, камень — гладкий, песок — сыпучий, вода не держит форму. Нагружая информацией руку, ребенок нагружает кору головного мозга. Зуева Агафья Антоновна рассказывает об игрушках своего детства         Куколка "Крупеничка"           Другие названия "Зернушка", "Горошинка" - это оберег на сытость и достаток в семье.               В основе куклы мешочек, набитый крупой.Традиционно при посеве зерна брали первые горсти из куклы. После уборки нового урожая, мешочек из которого делали куколку, вновь наполняли отборным зерном. Куклу наряжали и бережно хранили на видном месте в углу. Чаще всего эту куклу наполняли гречишным зерном или пшеницей. Это главная кукла в семье. Кукла зернушка символ урожая, богатства, еды, ее дарили на праздники, связанные с урожаем, а так же на Коляду и Рождество. Зернушка наполняется разным зерном, так как в древней Руси основным видом питания была.    Кукла-помощница Десятиручка     Кукла Десятиручка помогала девушке или молодице (девушка, которая недавно вышла замуж) в хозяйстве. Такую куклу часто дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала, и все у нее ладилось.    Десятиручка - это обрядовая многорукая кукла. Ее делали из лыка или соломы. В изготовлении используются нитки или ленты красного цвета, который является обережным. На низ сарафана вкруговую привязываются   обязательно ниточки-банты.               Куколка предназначалась для помощи девушкам, готовящим свое приданое, и женщинам в разных делах, таких как ткачество, шитье, вышивка, вязание и т.д. Можно повесить куколку на видное место в комнате, где женщина проводит время в работе.              Кубышка-Травница          Эта кукла наполнена душистой лекарственной травой. Куколку необходимо помять в руках, пошевелить, и по комнате разнесется травяной дух, который отгонит духов болезни. Через 2 года траву в куколке необходимо поменять.     Кубышка-Травница следит за тем, чтобы болезнь не проникла в дом. От нее исходит теплота, как от заботливой хозяйки. Она и защитница от злых духов болезни, и добрая утешница.  Ее подвешивали в доме над колыбелью ребенка. Куклу давали играть детям. Еще её ставили около кровати больному. В нашей местности куклу чаще всего наполняли чебрецом и липовым цветом. Эти травы традиционно  помогали крестьянам от простудных болезней, ломоты в костях и от бессонницы.       Мужская кукла Подорожница   Это куклы-скрутки  из ткани, только руки привязываются в районе шеи и они должны быть очень длинные и сделанные из красной материи. Их крутила хозяйка мужу в дорогу, когда он уходил на охоту, на рыбалку или уезжал на заработки или по делам в дальнюю дорогу. Куколка  совсем маленькая, ладошечная. Мужчина  ее держал в кулачке.  В руках у куклы – узелок. В него  жена клала золу - символ домашнего очага, чтобы хозяин  благополучно вернулся в дом, или горошинку - чтобы он был сыт в дороге!      Кукла-перевертыш Девка-баба    В народе называют ее Перевертыш, Вертушка. Ее вполне можно назвать куклой кукол, потому что она содержит в себе 2 головы, 4 руки, 2 юбки. Секрет в том, что когда видна одна часть куклы, например, девка, то вторая, баба, скрыта под юбкой; если куклу перевернуть, то баба откроется, а девка скроется.              12 куколок Лихоманок   "Огнея", "Ледея", "Трясея" и др., олицетворяющие, по народному поверью, иродовых дочерей. Обычно такие куклы висели в избе возле печки, оберегая хозяев от болезней.     Ровно год был отпущен оберегу, который назывался «12 лихоманок».  Куклы сделаны в технике «скрутка».Делали его в виде 12 фигурок, подвешенных на красной нитке над печкой, чтобы отпугивать приносящих болезни демонов-трясовиц, которых звали Дряхлея, Глупея, Глядея, Ленея, Немея, Ледея, Трясея, Дремлея, Огнея, Ветрея, Желтея и Авея. 15 января каждого года оберег заменяли на новый.     В некоторых районах Украины этих кукол сжигали в огне на Масленицу. Есть сведения, что и в Старом Кривце каких-то кукол сжигали. По-видимому это были Лихоманки.   Свадебные куклы-одноручки                        Неразлучники       Символ единения мужчины и женщины после свадьбы. Дарится молодожёнам на свадьбу. Общая рука куклы является символом того, что отныне супружеской паре предстоит вместе идти по жизни, все дела у них становятся общими. На изготовление этой куклы использовались льняные ткани.  Это кукла, в которой использовался и мужской образ.  Обычно обереговая кукла – женщина. Хранительница  домашнего очага и домочадцев.  Выводы:     Обрядовые и игровые куклы на протяжении  веков сопровождали быт русских крестьян, то есть наших  прабабушек и прадедушек. В играх с этими куклами дети всегда воспроизводили наиболее яркие, и значимые события крестьянской жизни Куклы бережно хранились, Они следовали за женщинами через всю ее жизнь. Некоторые из них составляли часть ее приданного: матери дарили своих девичьих кукол дочерям на свадьбе.Народная тряпичная кукла – экологически чистая. Она благодатно влияет на физическое, нравственное и душевное здоровье детей  У женщины-крестьянки  не пропадал ни один лоскуток - все шло в дело. Результаты работы Работая по теме, мы решили, что необходимо возродить традицию изготовления русской тряпичной куклы. Поэтому  на кружке «Мир увлечений» мы изготовили некоторые куклы. Все сделанные куклы получились разными и интересными. Этими игрушками заинтересовались односельчане.  Очень важно, что эти куклы могут помочь нашим сверстникам познакомиться с культурой русского народа. Из них можно сделать прекрасную домашнюю коллекцию. А также эти куклы, сделанные с душой, можно подарить своим друзьям.                                     Заключение      Мир обереговых кукол широк и прекрасен. Наша работа продолжается, и мы с удовольствием для себя узнаем все больше и больше  нового.  Своим увлечением мы заразили буквально всю школу.  На сельских праздниках Троица и Масленица наши сувенирные лавки пользовались успехом. Куклы-десятиручки – самые любимые куклы. С гордостью говорим, что нам заказывают сувениры жители сел района и города Новозыбкова. Куклы, изготовленные членами нашего кружка отправились в Италию, Испанию, Германию.Авторы работы с  руководителем кружка «Мир увлечений Сониной Н.С.»

file_name: Куклы - десятиручки 22.pptx

description:
В рамках  открытого областного конкурса исследовательских работ «Пятое колесо» номинация «Декоративно- прикладное творчество»,  народные промыслы, народные рукоделия

                                                    Исследовательская работа
                                      «Кукольный сундучок»
                                                          Работу выполнили:
Мордусенко Ирина Геннадьевна  07.11.1996 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Садовая дом 1 кв 5
Орлова Екатерина Сергеевна  26.02.1997 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Голодеда дом 3 кв 1
Чекед Юлия Николаевна  08.08.1996 Адрес: Брянская область, Новозыбковский район, с. Старый Кривец, ул. Приозёрная дом 11

                                                  Руководитель работы:
Поздняков Андрей Петрович,  учитель географии и технологии         Старокривецкой средней общеобразовательной школы.

alt: Кукольный сундучок

description: Кукольный сундучок

alt: Эта тема нас заинтересовала.

description:
             Цель работы:
1.Изучить историю, традиции и культуру  народной куклы.
2.Возродить интерес к народной кукле.
3.Восстановить и сохранить русские народные традиции изготовления народной тряпичной куклы.

description:
Задачи работы
1.Определить экологичность народной куклы.
2.Выяснить историю возникновения и традицию изготовления народной экологически чистой куклы.
3.Познакомиться с различными видами игровых и обереговых кукол.
4. Опросить  жителей села и установить, какие куклы традиционны для нашей местности.
5.Изучить различные  технологии изготовления  кукол и выполнить  образцы  различных обереговых и  игровых кукол.
6.Пропагандировать народную традицию изготовления  тряпичных кукол.

description:
Методы исследования:

Изучение литературы
Краеведческий поиск
Работа по опросным листам
Анализ полученных данных
Фотосъемка
Исследование музейных экспонатов
Изучение интернет-  и медиаресурсов
      Настоящее исследование  предполагает  практическое применение: разработку и  проведение  мастер-классов по изготовлению различных тряпичных кукол для  оформление экспозиции    этнографического уголка  и создание личных коллекций. Авторы работы   проводят всевозможную просветительскую работу по теме исследования.

alt: Куклу создает человек

alt: Куклы игровые и обереговые

alt: Наполнитель — тоже экологически чистый

alt: Игрушка очень пластична, подходит для широкого спектра игр малышей разных возрастных категорий (ее можно ставить, усаживать в разные положения, для нее можно изготавливать разнообразные одежки,…

alt: Кукла-помощница Десятиручка

alt: Кукла-перевертыш Девка-баба

alt: Свадебные куклы-одноручки

description:
 Выводы:

  Обрядовые и игровые куклы на протяжении  веков сопровождали быт русских крестьян, то есть наших  прабабушек и прадедушек.
 В играх с этими куклами дети всегда воспроизводили наиболее яркие, и значимые события крестьянской жизни Куклы бережно хранились, Они следовали за женщинами через всю ее жизнь. Некоторые из них составляли часть ее приданного: матери дарили своих девичьих кукол дочерям на свадьбе.
Народная тряпичная кукла – экологически чистая. Она благодатно влияет на физическое, нравственное и душевное здоровье детей
  У женщины-крестьянки  не пропадал ни один лоскуток - все шло в дело.

description:
                                   Заключение

     Мир обереговых кукол широк и прекрасен. Наша работа продолжается, и мы с удовольствием для себя узнаем все больше и больше  нового.  Своим увлечением мы заразили буквально всю школу.  На сельских праздниках Троица и Масленица наши сувенирные лавки пользовались успехом. Куклы-десятиручки – самые любимые куклы. С гордостью говорим, что нам заказывают сувениры жители сел района и города Новозыбкова. Куклы, изготовленные членами нашего кружка отправились в Италию, Испанию, Германию.

Авторы работы с  руководителем кружка «Мир увлечений Сониной Н.С.»

доп. образование детей

group: Другое

title: куклы


extracted_text: Классный час – викторинаУльяновской области 74 годаУчитель начальных классов: Лозина А.М. Губернатором Ульяновской области является Сергей Иванович Морозов  Памятник Карамзину Николаю Михайловичу

description:
Классный час – викторина

Ульяновской области 74 года

Учитель начальных классов: Лозина А.М.

alt: Памятник Карамзину Николаю Михайловичу

description:
Памятник Карамзину
Николаю Михайловичу

intro:
Классный час – викторина Ульяновской области 74 года (презентация)
Задачи: закрепить знания детей о государственных символах Ульяновской области; воспитывать чувство любви к своей малой Родине – Симбирской губернии; расширять представления о природе Ульяновской области; обобщить знания детей о родном крае; развивать чувство гордости за свой “богатый” край; воспитывать чувство любви к своей родине; создавать объективную основу для воспитания патриотизма и любви к родной местности; развивать умение отгадывать кроссворды; развивать умение правильно строить свой ответ, согласно грамматическим правилам; развивать познавательные интересы; воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга; создать радостное и веселое настроение у детей.