extracted_text: Население мира. Демографическая политика Изменение численности населения35-40 тыс. лет назад насчитывалось около     1 млн. жителей;В 1820 г. численность достигла 1 млрд. чел.;В 1927 г. На Земле стало 2 млрд. жителей;К 1960 году она достигла 3 млрд.;В 1974 г. – 4 млрд. чел.;В 1987 году появился 5 млрд. житель; 12 октября 1999 года – 6 млрд. человек;С середины 2011 года на Земле     проживает  7 млрд. человек. 7 млрд.mp4 Таблица численности населения стран мира на 2013 год№ п.п.   Наименование страныЧисленность населенияЧисленность населения на указанную дату1Китай1 349 585 838Июль 2013 оценка 2Индия1 220 800 3593Соединенные Штаты316 668 5674Индонезия251 160 1245Бразилия201 009 6226Пакистан193 238 8687Нигерия174 507 539Не доступно 8Бангладеш163 654 860Июль 2013 оценка 9Россия142 500 48210Япониясчетчик населения.docx127 253 075 Воспроизводство населенияЭто соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающие беспрерывное возобновление и смену людских поколений ЕП = Р - СРождаемость и смертность – это число родившихся или умерших за год в расчете на 1000 жителей.Разница между рождаемостью и смертностью называется естественным приростом (ЕП)Средний показатель ЕП составляет 17чел. на 1000 жителей (17‰)Р – С = ЕПР>С, то ЕП>0Р<С, то ЕП<0Р=С, то ЕП=0 уровень жизни, в том числе материальные условия жизни людей, уровень здравоохранения, питания, условия труда и быта людей и т.п.;структура населения (половая, возрастная, брачная);образ жизни (городской и сельский);занятость женщин в общественном производстве;национальные и религиозные традиции. 	отрицательное влияние на воспроизводство населения оказывают войны, которые приводят к людским потерям, а также распространение голода и болезней.	в разных регионах и странах мира он существенно различен и изменяется из года в год.Факторы естественного прироста Первый тип воспроизводства населенияНизкие показатели рождаемости, смертности и естественного приростаФормула воспроизводства населения      13 – 9 = 4                  9 – 9 = 0               9 – 11 = -2                                                                      депопуляцияСтабилизация численности населения«Старение» населения (т.е. увеличение доли пожилых людей в общей численности населения)Характерен для стран Зарубежной Европы, СНГ, Северной Америки, Австралии и Японии.Демографический кризис Высокий естественный прирост за счет высокой рождаемости и относительно низкие показатели смертностиФормула воспроизводства населения 29-9=20Постоянное увеличение численности населенияБольшая доля людей молодого возраста в общей численности населенияХарактерен для стран Африки, Латинской Америки и Зарубежной Азии Демографический взрывВторой тип  воспроизводства населения Структура населенияВозрастной и половой состав населенияЭтнический  состав населения Выделяются 3 возрастные группы: дети (0 – 14 лет) – 34% доля детей в населении мира взрослые (15 – 64 года) – 58%; пожилые (65 лет и старше) – 8%Экономически развитые страны Развивающиеся страны5%55%40%13%65%22% Половой состав населения мира характеризуется преобладанием мужчин. Численность мужчин на 20—30 млн. превышает численность женщин. В среднем на 100 девочек рождается 104—107 мальчиков.Половой составПреобладание мужчинРавное количествомужчин и женщинПреобладаниеженщинАзия (Китай, Индия)Северная АфрикаАфрикаЛатинская АмерикаАвстралияОкеанияЕвропаСеверная Америка Половозрастные пирамидыЭкономически развитые страныРазвивающиеся страныОсобенности пирамиды:неширокое основание (низкая доля детей)достаточно широкая вершина (высокаядоля пожилых)преобладание женщин в пожилом возрасте. Особенности пирамиды:широкое основание (высокая доля детей)узкий верх (низкая доля пожилых)соотношение мужчин и женщин неимеет существенных различий. Демографическая политика — это система мер: административных, экономических,     пропагандистских и др.), направленная на регулирование процесса воспроизводства населения.Демографическая политика Демографическая политикаСтимулирование рождаемостиСнижение рождаемостивыплата пособийльготы многодетным семьям и молодоженамполовое воспитаниемолодёжиустройство детей в детские учреждениярегулирование возраста вступления в браксистемы штрафовполучение разрешенияна рождение ребёнкапропагандистские меры(в Китае – лозунг «Однасемья – один ребёнок»)

file_name: население.ppt

description:
Изменение численности населения

35-40 тыс. лет назад насчитывалось около
    1 млн. жителей;
В 1820 г. численность достигла 1 млрд. чел.;
В 1927 г. На Земле стало 2 млрд. жителей;
К 1960 году она достигла 3 млрд.;
В 1974 г. – 4 млрд. чел.;
В 1987 году появился 5 млрд. житель;
 12 октября 1999 года – 6 млрд. человек;
С середины 2011 года на Земле
    проживает  7 млрд. человек.
7 млрд.mp4

description:
Таблица численности населения стран мира на 2013 год

№ п.п.

   Наименование страны

Численность населения

Численность населения на указанную дату

1

Китай

1 349 585 838

Июль 2013 оценка

2

Индия

1 220 800 359

3

Соединенные Штаты

316 668 567

4

Индонезия

251 160 124

5

Бразилия

201 009 622

6

Пакистан

193 238 868

7

Нигерия

174 507 539

Не доступно

8

Бангладеш

163 654 860

Июль 2013 оценка

9

Россия

142 500 482

10

Япония
счетчик населения.docx

127 253 075

description:
Воспроизводство населения

Это соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающие беспрерывное возобновление и смену людских поколений
ЕП = Р - С

Рождаемость и смертность – это число родившихся или умерших за год в расчете на 1000 жителей.

Разница между рождаемостью и смертностью называется естественным приростом (ЕП)

Средний показатель ЕП составляет 17чел. на 1000 жителей (17‰)

Р – С = ЕП

Р>С, то ЕП>0
Р<С, то ЕП<0
Р=С, то ЕП=0

alt: уровень жизни , в том числе материальные условия жизни людей, уровень здравоохранения, питания, условия труда и быта людей и т.п.; структура населения (половая, возрастная, брачная);…

description:
уровень жизни, в том числе материальные условия жизни людей, уровень здравоохранения, питания, условия труда и быта людей и т.п.;
структура населения (половая, возрастная, брачная);
образ жизни (городской и сельский);
занятость женщин в общественном производстве;
национальные и религиозные традиции.
	отрицательное влияние на воспроизводство населения оказывают войны, которые приводят к людским потерям, а также распространение голода и болезней.

	в разных регионах и странах мира он существенно различен и изменяется из года в год.

Факторы естественного прироста

alt: Первый тип воспроизводства населения

description:
Первый тип воспроизводства населения

Низкие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста
Формула воспроизводства населения
      13 – 9 = 4                  9 – 9 = 0               9 – 11 = -2
                                                                      депопуляция
Стабилизация численности населения
«Старение» населения (т.е. увеличение доли пожилых людей в общей численности населения)
Характерен для стран Зарубежной Европы, СНГ, Северной Америки, Австралии и Японии.

Демографический кризис

description:
Высокий естественный прирост за счет высокой рождаемости и относительно низкие показатели смертности
Формула воспроизводства населения
29-9=20
Постоянное увеличение численности населения
Большая доля людей молодого возраста в общей численности населения
Характерен для стран Африки, Латинской Америки и Зарубежной Азии

Демографический взрыв

Второй тип  воспроизводства населения

description:
Структура населения

Возрастной и половой
состав населения

Этнический
 состав населения

Выделяются 3 возрастные группы:

 дети (0 – 14 лет) – 34% доля детей в населении мира
 взрослые (15 – 64 года) – 58%;
 пожилые (65 лет и старше) – 8%

Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

5%

55%

40%

13%

65%

22%

description:
Половой состав населения мира характеризуется преобладанием мужчин.
Численность мужчин на 20—30 млн. превышает численность женщин.
В среднем на 100 девочек рождается 104—107 мальчиков.

Половой состав

Преобладание
мужчин

Равное количество
мужчин и женщин

Преобладание
женщин

Азия (Китай, Индия)
Северная Африка

Африка
Латинская Америка
Австралия
Океания

Европа
Северная Америка

description:
Половозрастные пирамиды

Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

Особенности пирамиды:

неширокое основание (низкая доля
детей)
достаточно широкая вершина (высокая
доля пожилых)
преобладание женщин в пожилом
 возрасте.

Особенности пирамиды:

широкое основание (высокая доля
 детей)
узкий верх (низкая доля пожилых)
соотношение мужчин и женщин не
имеет существенных различий.

description:
Демографическая политика — это система мер: административных, экономических,
    пропагандистских и др.), направленная на регулирование процесса воспроизводства населения.

Демографическая политика

description:
Демографическая политика

Стимулирование рождаемости

Снижение рождаемости

выплата пособий
льготы многодетным
семьям и молодоженам
половое воспитание
молодёжи
устройство детей в
детские учреждения

регулирование возраста
вступления в брак
системы штрафов
получение разрешения
на рождение ребёнка
пропагандистские меры
(в Китае – лозунг «Одна
семья – один ребёнок»)

intro: презентация о численности населения, как повышалась численность населения по определенным периодам; воспроизводство населения и факторы воспроизводства населения; типы воспроизводства населения; структура населения - половая (страны с преобладанием мужчин, женщин и равное количество мужчин и женщин), возрастная, этнический состав населения мира; демографическая политика и её особенности.

title: Презентация по географии "Население мира. Демографическая политика" (10 класс)


extracted_text: "Бухенвальдский  набат"А что вы знаете о лагерях смерти? В Германии, и аккупированных ею территориях, было создано фашистами много концлагерей, в которых проводились страшные опыты на взрослых и детях, многие в этих лагерях погибли от голода, инфекционных болезней и холода. Фашисты даже не тратили на узников патроны. Людей живыми сжигали в крематориях.  Поэт              Александр                 Соболев«…Сотни  тысяч  заживо                      сожжённых    Строятся,                   строятся    В   шеренгу  к  ряду  ряд…» Композитор             Вано  Мурадели«Пишу  музыку  и  плачу…                  Какие  стихи !» Это  - Бухенвальд    Бухенвальдский Набат        Антони Кемпиньский, профессор психиатрии, сам бывший узник одного из фашистских лагерей, писал: "Благодаря богатой лагерной литературе можно представить себе, как выглядела жизнь в лагере. Однако это представление далекое и  туманное. Кажется, что пропасть, отделяющая людей из лагеря и тех, кто в нем не был, - непреодолима, ибо никто не в состоянии  почувствовать все то, что они пережили. Их переживания - вне границ человеческого понимания".  Официально признаны Правительством ФРГ следующие концентрационные лагеря (1939—1945 гг.) (естественно, что на самом деле концентрационных лагерей было намного больше, свыше 42 тысяч лагерей и гетто: Арбайтсдорф(Германия)Аушвиц/Освенцим/Биркенау (Освенцим, Польша)Берген-Бельзен (Германия)Бухенвальд (Германия)Варшава (Польша)Герцогенбуш (Нидерланды)Гросс-Розен (Германия)Дахау (Германия)Кауен (Каунас, Литва)Плашов (Краков, Польша) Заксенхаузен (Германия)Майданек (Люблин, Польша)Маутхаузен (Австрия)Миттельбау-Дора (Германия)Натцвайлер (Франция)Нейенгамме (Германия)Нидерхаген-Вевельсбург (Германия)Равенсбрюк (Германия)Рига-Кайзервальд (Латвия)Файфара/Вайвара (Эстония)Флоссенбург (Германия)Штуттхоф (пригород Гданьска Штутово, Польша) Зофья Посмыш  повесть «Пассажирка»http://libes.ru/267344.read?page=3   Вы  думаете  павшие  молчат? 11 апреля  объявлен ООН Международным днем освобождения  узников нацистских  концентрационных лагерей.

file_name: Бухенвальдский набат (7 класс)..pptx

description:
"Бухенвальдский  набат"

А что вы знаете о лагерях смерти?
В Германии, и аккупированных ею территориях, было создано фашистами много концлагерей, в которых проводились страшные опыты на взрослых и детях, многие в этих лагерях погибли от голода, инфекционных болезней и холода. Фашисты даже не тратили на узников патроны. Людей живыми сжигали в крематориях.

alt: Поэт Александр

description:
Поэт              Александр                 Соболев

«…Сотни  тысяч  заживо                      сожжённых
    Строятся,
                   строятся
    В   шеренгу  к  ряду  ряд…»

description:
Композитор             Вано  Мурадели

«Пишу  музыку  и  плачу…                  Какие  стихи !»

alt: Это - Бухенвальд

description: Это  - Бухенвальд

alt: Бухенвальдский Набат

description: Бухенвальдский Набат

alt: Официально признаны Правительством

description:
Официально признаны Правительством ФРГ следующие концентрационные лагеря (1939—1945 гг.) (естественно, что на самом деле концентрационных лагерей было намного больше, свыше 42 тысяч лагерей и гетто:

Арбайтсдорф(Германия)
Аушвиц/Освенцим/Биркенау (Освенцим, Польша)
Берген-Бельзен (Германия)
Бухенвальд (Германия)
Варшава (Польша)
Герцогенбуш (Нидерланды)
Гросс-Розен (Германия)
Дахау (Германия)
Кауен (Каунас, Литва)
Плашов (Краков, Польша)

description:
Заксенхаузен (Германия)
Майданек (Люблин, Польша)
Маутхаузен (Австрия)
Миттельбау-Дора (Германия)
Натцвайлер (Франция)
Нейенгамме (Германия)
Нидерхаген-Вевельсбург (Германия)
Равенсбрюк (Германия)
Рига-Кайзервальд (Латвия)
Файфара/Вайвара (Эстония)
Флоссенбург (Германия)
Штуттхоф (пригород Гданьска Штутово, Польша)

description:
Зофья Посмыш  повесть «Пассажирка»

http://libes.ru/267344.read?page=3

alt: Вы думаете павшие молчат?

description: Вы  думаете  павшие  молчат?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Бухенвальдский набат (7 класс). Яркая и красочная презентация, содержатся картины, рисунки, иллюстрации, картинки, текст, музыка, песни, подвели итог, сделали заключение и вывод, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Бухенвальдский набат (7 класс).

музыка

group: Дисциплины


extracted_text: Как    устроена компьютерная   сеть     Передача информации между ЭВМ и пользователем осуществляется  через клавиатуру, дисплей, принтер и другие устройства ввода-вывода.    А теперь мы узнаем, как компьютеры обмениваются информацией между собой     Система компьютеров, связанных каналами передачи информации, называется     к о м п ь ю т е р н ойсетью          К локальным сетям (Local Area Network, LAN) обычно относят сети, компьютеры которых сосредоточены на относительно небольших территориях (как правило, в радиусе до 1-2 км). Классическим примером локальных сетей является сеть одного предприятия, расположенного в одном или нескольких стоящих рядом зданиях.   Локальная сеть дает возможность эффективно использовать следующие ресурсы: Дисковая память Устройство печати  Сканер Другие технические средства Программное обеспечение Любая информация в файлах     2 типа систем: Одноранговая сеть;  в ней все объединенные компьютеры равноправныеСеть с выделенным сервером   Сеть с выделенным сервером Сервер Рабочие станции          Глобальную сеть (Wide Area Network, WAN) называют телекоммуникационной сетью, а процесс обмена информацией по такой сети телекоммуникацией. Она  объединяет  отдельные  компьютеры и локальные сети, расположенные  на значительном удалении (сотни и тысячи километров) друг от друга.      Существует    мировая система компьютерных сетей, через которую  можно установить связь с самыми далекими уголками планеты.     Эта система называется Интернет    (по-английски «net» - сеть;   «Internet» - объединение сетей).    Для организации связи в компьютерной сети часто используют телефонные линии. Но телефонная сеть не приспособлена к тому, чтобы компьютеры пользовались ею напрямую, т. к информация имеет дискретную двоичную форму, по линиям  же телефонной связи передается непрерывный (аналоговый) электрический сигнал.  Необходимо специальное устройство, которое преобразует их цифровой язык в телефонные сигналы и наоборот.  Такое устройство  носит название «модем»      (МОдулятор - ДЕМодулятор) модеммодем  Цифровые   сигналыТелефонная линия (аналоговые сигналы)     Самую высококачественную связь поддерживают оптико-волоконные линии цифровой связи. Для связи между удаленными узлами сети используется также беспроводная спутниковая связь, радиорелейные линии.    Для модема важной характеристикой является скорость передачи информации, которая показывает, сообщение какого информационного объема может быть передано за единицу времени.  Скорость передачи информации измеряют в бодах:                                     1 бод = 1 бит/с.    В настоящее время применяют модемы, имеющие скорость передачи информации 14 Кбод, 28 Кбод, 56 Кбод   Пусть используемый модем во время работы в сети может переслать      1200 бит/с (или 150 символов в секунду), тогда пересылка полной страницы  текста (около 2500 знаков) займет около 17 секунд.   Модем, имеющий высокую скорость, как правило, позволяет работать и с низкой скоростью.       Какая же информация передается по компьютерным сетям?     Это могут быть     письма, объявления, реклама, программное обеспечение, компьютерные игры, деловая документация  и многое другое    Самая разнообразная    Вся эта информация в виде файлов хранится на магнитных дисках абонентских ПК и серверов  Обмен письмами в компьютерных сетях называется электронной почтой  (E-mail)Электронное письмо – это обычный текстовый файл, содержащий  электронный адрес  получателя  и текст письма.В письме может содержаться  не только текстовая информация, но и специальным образом  перекодированные  рисунки, программы, архивы. Почтовый ящик – это раздел внешней памяти почтового сервера, отведенный для абонента.  Что представляет собой электронный адрес?По своей структуре он похож на обычный  почтовый адресСтранаГородП/О№ ящика абонента РоссияПермь10644 Пример электронного адреса:СтранаГородИмя сервера Имя почтового ящика  ru(Россия)perm(Пермь)pgu(ПГУ)somov(Сомов)somov@pgu.perm.ruОн состоит из таких частей: Точки и символ @ - разделительные знаки Разделенные точками части электронного адреса называются доменами. Количество доменов может быть различным два, три  и более. Вся часть адреса, расположенная справа от значка @ является доменным именем почтового сервера, содержащего ящик абонента. Это имя должно отличаться от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.  somov@pgu.perm.ru Пример электронного письма из Перми в МосквуКуда:     frolov@mgu.msk.ruОткуда:   somov@pgu.perm.ruО чем: приглашение Приглашаю Вас принять участие в праздновании юбилея Пермского Университета.  С уважением  Е. Сомов  К электронному письму могут быть присоединены самые разнообразные файлы: с графикой, звуком, программами.   Адресат их получит вместе с текстом письма (это похоже на вкладывание фотографии в конверт с письмом).   Электронная почта работает гораздо быстрее обычной почты. В самый далекий уголок мира письмо может дойти за несколько минут.  В течении дня можно несколько раз обменяться письмами со своим корреспондентом на другом континенте.

file_name: 1 урок как устроена компьютерная сеть.ppt

alt: Как устроена компьютерная сеть

description:
Как    устроена

компьютерная   сеть

alt: Система компьютеров, связанных каналами передачи информации, называется к о м п ь ю т е р н ой сетью

alt: К локальным сетям (Local Area

description:
2 типа систем:

Одноранговая сеть;  в ней все объединенные компьютеры равноправные

Сеть с выделенным сервером

alt: Сеть с выделенным сервером Сервер

alt: Глобальную сеть (Wide Area Network,

alt: Цифровые сигналы Телефонная линия (аналоговые сигналы )

description:
модем

модем

  Цифровые   сигналы

Телефонная линия
(аналоговые сигналы)

description:
Обмен письмами в компьютерных сетях называется электронной почтой  (E-mail)

Электронное письмо – это обычный текстовый файл, содержащий  электронный адрес  получателя  и текст письма.

В письме может содержаться  не только текстовая информация, но и специальным образом  перекодированные  рисунки, программы, архивы.

Почтовый ящик – это раздел внешней памяти почтового сервера, отведенный для абонента.

description:
Что представляет собой электронный адрес?

По своей структуре он похож на обычный  почтовый адрес

Страна

Город

П/О

№ ящика абонента

Россия

Пермь

10

644

alt: Пример электронного адреса: Страна

description:
Пример электронного адреса:

Страна

Город

Имя сервера

Имя почтового ящика

ru
(Россия)

perm
(Пермь)

pgu
(ПГУ)

somov
(Сомов)

somov@pgu.perm.ru

Он состоит из таких частей:

alt: Точки и символ @ - разделительные знаки

alt: Пример электронного письма из Перми в

description:
Пример электронного письма из Перми в Москву

Куда:     frolov@mgu.msk.ru
Откуда:   somov@pgu.perm.ru

О чем: приглашение

Приглашаю Вас принять участие в праздновании юбилея Пермского Университета.  С уважением  Е. Сомов

title: Конспект урока 8 класс:  Как устроена компьютерная сеть.


extracted_text: Творческий отчётконцертная программа «Россыпи талантов » Студия народной песни «Ульянушка»Объединение эстрадного танца «Жемчужинка»Хореографическая студия «Серпантин» Хореографическая студия «Серпантин»«Дымковская игрушка» Студия народной песни «Ульянушка»«Казачья песня» «Подплясочка» «Погода разгулялась»Студия народной песни «Ульянушка» «Ниточка тоненькая» «Танец индейцев» «Объединение эстрадного танца «Жемчужинка» «Чунга- Чанга» «Как у наших у ворот» Новикова Вероника «Море мечты» Каштанова Марина «На зелёном лугу» С творчеством по жизни СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

file_name: Творч. ОТЧЁТ 2019.pptx

alt: Творческий отчёт концертная программа «Россыпи талантов »

description:
Творческий отчётконцертная программа «Россыпи талантов »

Студия народной песни «Ульянушка»

Объединение эстрадного танца «Жемчужинка»

Хореографическая студия «Серпантин»

alt: Хореографическая студия «Серпантин» «Дымковская игрушка»

alt: Студия народной песни «Ульянушка» «Казачья песня»

alt: «Подплясочка»

description: «Подплясочка»

description:
«Погода разгулялась»

Студия народной песни «Ульянушка»

alt: «Ниточка тоненькая»

description: «Ниточка тоненькая»

alt: «Танец индейцев»

description: «Танец индейцев»

alt: «Как у наших у ворот»

description: «Как у наших у ворот»

alt: Новикова Вероника

description: Новикова Вероника

alt: «Море мечты»

description: «Море мечты»

alt: Каштанова Марина

description: Каштанова Марина

alt: «На зелёном лугу»

description: «На зелёном лугу»

alt: С творчеством по жизни

description: С творчеством по жизни

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

intro:
творческий отчёт представлен двумя коллективами: Студия народной песни Ульянушка и хореографическая студия Серпантин. В программе«Россыпи талантов» : вокальные и танцевальные номера, презентации, широко представлена методическая литература.
. Все материалы подтверждают, что работа по теме творческого отчета «Развитие творческих способностей на примере студии народной песни «Ульянушка» осуществляется педагогом в системе дополнительного образования детей и даёт хороший результат работы.
Представленное педагогом портфолио студии «Ульянушка» демонстрирует положительные достижения учащихся за последние 5 лет, что свидетельствует о высоком профессиональном уровне педагога.
В концертной программе «Россыпи талантов» учащимися студии народной песни «Ульянушка»и Серпантин были показаны творческие номера.
Выступление прошло на высоком эмоциональном уровне. Позитивное настроение юных артистов передалось зрителям. Сольные и ансамблевые номера чётко выстроены по сценарию концерта, исполнялись соответственно тематике творческого отчёта. Слаженная и профессиональная работа педагога и учащихся показали высокое мастерство представленных вокальных номеров. Концерт сопровождался мультимедийной презентацией, представляющей творческую жизнь коллектива «Ульянушка».

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text: «ХХІ ғасырдың жас математигі» атты интеллектуалдық ойын1 Мақсаты:“Қазақстан 51-ші Халықаралық Олимпиаданы қарсы алуда” атты аудандық Олимпиадаға оқушы дайындай отырып, математикалық ой-өрісін дамыту, білімді, дарынды, озық болуға тәрбиелеу. 2 3Ойын 5 бөлімнен тұрады:І бөлім – «Бәйге»ІІ бөлім – «Тіл - өнер»ІІІ бөлім – «Дода»ІҮ бөлім – «Тапқырлық»Ү бөлім – «Жорға» І бөлім «Бәйге»4 5 6 7 ІІ бөлім«Тіл-өнер»8 Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да,Ұзындығы жазулы тұр бойында. Түйеқұс таразыда бір аяғымен тұрғанда 12 кг. Тартады. Ал егер екі аяғымен тұрса, қанша тартады? Өзі сөйлей білмейді, салған ізі сөйлейді.Отыз тістен шыққан сөз – неше рулы елге тарайды?Ел құлағы нешеу? Қабат-қабат қаттама, ақылың болса  аттама сызғыш, линейка,  a rulerқалам, ручка, penон екі, двенадцать,  tweiveкітап, книга, bookотыз, тридцать, sotyелу, пятьдесят, Fivty9 ІІІ  бөлім «Дода»10 203040203040203040203040Қазақтың байырғы есептері«Ақбота» есептері«Кенгуру» есептеріВикториналық сұрақтар5050505011 1220403040Қазақтың байырғы есептері 13«Ақбота» есептері30 ұпай 14«Кенгуру» есептері 15В и к т о р и н а л ы қ   с ұ р а қ т а р :                       20Тәрелкедегі 7 бауырсақтан 7 балаға бір-бірден және тәрелкеде бір бауырсақ қалатындай етіп қалай бөліп беруге болады?304050 16ҮІ бөлім “  Тапқырлық” 17	   Біздің үйдегі қабырға сағаты қоңыраулы, ол әрбір жарты сағатта 1 рет, толық сағат сайын сол уақытты көрсету санына тең қоңырау соғады. Сонда ол тәулігіне неше рет қоңырау соғады?(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12)*2+24*2=204 18Ү бөлім«ЖОРҒА» 19радиусөзара жай санбұрыс бөлшекнатурал саниә1аксиомавекторшеңберабсцисса 20диаметрӨзара керіДұрыс бөлшекиә1-дентеорема180 градус3,14Шаршы, ромбордината 21Көңіл бөліп бұл кешкеКелгендерге көп рахмет.Шын сезінген көрерменге,Мың рахмет, мың рахмет! 22Сау болыңыздар!

file_name: «ХХІ ғасырдың жас.pptx

description:
«ХХІ ғасырдың жас
 математигі»
атты
интеллектуалдық ойын

1

alt: Мақсаты: “Қазақстан 51-ші Халықаралық

description:
Мақсаты:

“Қазақстан 51-ші Халықаралық Олимпиаданы қарсы алуда” атты аудандық Олимпиадаға оқушы дайындай отырып, математикалық ой-өрісін дамыту, білімді, дарынды, озық болуға тәрбиелеу.

2

alt: Ойын 5 бөлімнен тұрады: І бөлім – «Бәйге» ІІ бөлім – «Тіл - өнер» ІІІ бөлім – «Дода» ІҮ бөлім – «Тапқырлық» Ү бөлім –…

description:
3

Ойын 5 бөлімнен тұрады:

І бөлім – «Бәйге»
ІІ бөлім – «Тіл - өнер»
ІІІ бөлім – «Дода»
ІҮ бөлім – «Тапқырлық»
Ү бөлім – «Жорға»

alt: І бөлім «Бәйге» 4

description:
І бөлім
«Бәйге»

4

alt: ІІ бөлім «Тіл-өнер» 8

description:
ІІ бөлім
«Тіл-өнер»

8

alt: Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да, Ұзындығы жазулы тұр бойында

description:
Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да,Ұзындығы жазулы тұр бойында.

Түйеқұс таразыда бір аяғымен тұрғанда 12 кг. Тартады. Ал егер екі аяғымен тұрса, қанша тартады?

Өзі сөйлей білмейді, салған ізі сөйлейді.

Отыз тістен шыққан сөз – неше рулы елге тарайды?

Ел құлағы нешеу?

Қабат-қабат қаттама, ақылың болса  аттама

сызғыш, линейка,  a ruler

қалам, ручка, pen

он екі, двенадцать,  tweive

кітап, книга, book

отыз, тридцать, soty

елу, пятьдесят, Fivty

9

alt: ІІІ бөлім «Дода» 10

description:
ІІІ  бөлім
«Дода»

10

alt: Ақбота» есептері «Кенгуру» есептері

description:
20

30

40

20

30

40

20

30

40

20

30

40

Қазақтың байырғы есептері

«Ақбота» есептері

«Кенгуру» есептері

Викториналық сұрақтар

50

50

50

50

11

alt: 12 20 40 30 40 Қазақтың байырғы есептері

alt: 13 «Ақбота» есептері 30 ұпай

description:
13

«Ақбота» есептері

30 ұпай

alt: 14 «Кенгуру» есептері

description:
14

«Кенгуру» есептері

description:
15

В и к т о р и н а л ы қ   с ұ р а қ т а р :

20

Тәрелкедегі 7 бауырсақтан 7 балаға бір-бірден және тәрелкеде бір бауырсақ қалатындай етіп қалай бөліп беруге болады?

30

40

50

alt: 16 ҮІ бөлім “ Тапқырлық”

description:
16

ҮІ бөлім
“  Тапқырлық”

description:
17

Біздің үйдегі қабырға сағаты қоңыраулы, ол әрбір жарты
сағатта 1 рет, толық сағат сайын сол уақытты көрсету санына тең қоңырау соғады. Сонда ол тәулігіне неше рет қоңырау соғады?

(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12)*2+24*2=204

alt: 18 Ү бөлім «ЖОРҒА»

description:
18

Ү бөлім
«ЖОРҒА»

alt: 19 радиус өзара жай сан бұрыс бөлшек натурал сан иә 1 аксиома вектор шеңбер абсцисса

description:
20

диаметр

Өзара кері

Дұрыс бөлшек

иә

1-ден

теорема

180 градус

3,14

Шаршы, ромб

ордината

description:
21

Көңіл бөліп бұл кешке
Келгендерге көп рахмет.
Шын сезінген көрерменге,
Мың рахмет, мың рахмет!

alt: 22 Сау болыңыздар!

description:
22

Сау болыңыздар!

title: ХХІ ғасыр көпбасшысы


extracted_text: ТұңғышпрезидентНұрсұлтанӘбішұлыНазарбаев Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Қазақ Кеңестік Социалистік Республикасы Алматы облысының Қаскелең ауданына қарасты, қазіргі Қазақстан Республикасы Алматы облысының Қарасай ауданындағы Шамалған селосында (2012 жылы елді мекеннің атауы Үшқоңыр деп өзгертілді) 1940 жылдың 6 шілдесінде дүниеге келген.  Нұрсұлтанның әкесі — Әбіш Назарбаев (1898-1971 жж.) Нұрсұлтанның анасы Әлжан Назарбаева (1904-1977 жж.)  Алғашқы мектебі Нұрсұлтан Назарбаев 1948 жылы Шамалған селосындағы Д.А. Фурманов атындағы (1999 жылдан бастап Қарасай батыр атымен аталады) қазақ-орыс орта мектебінің бірінші сыныбына барды, оны біріншіден бастап, төртінші сыныпқа дейін алғашқы мұғалимасы Т.А. Исмаилова оқытты. Алғашқы мұғалимасы Т.А.Исмаилова Нұрсұлтан Назарбаевтың отбасы 1991 жылы 1 желтоқсанда тұңғыш президентіміз Н.Ә.Назарбаев  сайланды.  1991 жылы 1 желтоқсанда бүкілхалықтық елдің тұңғыш Президентін сайлау өткізілді, сайлау нәтижесінде мемлекет басшысы болып Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев (98,7%) сайланды.1995 жыл 29 сәуір — Республикалық реферундумда Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың өкілеттік мерзімі 2000 жылғы 1 желтоқсанға дейін ұзартылды.1999 жыл 10 қаңтар — Н. Ә. Назарбаев(79,78%)  Қазақстан Президенті болып қайтадан сайланды.2005 жыл 4 желтоқсан — Қазақстан Республикасының президенті сайлауында Н. Ә. Назарбаев (91,5%) Президент болып сайланды. 1992 жылы Қазақстан Республикасының әнұраны, елтаңбасы, туы қабылданды 1993 ж 15 қарашасында ұлттық валюта  - теңге айналымға енгізілдіТеңге — Қазақстан Республикасының ұлттық валютасы. Ұлттық валюта мемлекеттің тәуелсіздігі мен егемендінің айғағы, нышаны болып табылады. Теңге — әлемдегі ең жақсы жасақталған, сақтық шарасы мықты валюталардың бірі. Банкноттардың жалған банкнот жасауға қарсы 18 түрлі сақтық белгілері бар. 2007 жылы Халықаралық Валюта Ассоциациясы 10 000 теңгені әлемдегі ең үздік банкнот деп таныды.   «Теңге» сөзі орта ғасырлық түркі тайпаларының «денге», «таньга» сөздерінен шыққан. Бұлар түркілердің күмістен жасалған тиыны болған. Тіпті, орыстың “деньги” сөзі де осы екі сөзден шыққан. 1998 ж 10 маусымда Астана қаласының тұсауы кесілді Назарларыңызға рақмет!!!

file_name: 1 декабря.pptx

alt: Тұңғыш президент Нұрсұлтан Әбішұлы

description:
Тұңғыш
президент
Нұрсұлтан
Әбішұлы
Назарбаев

alt: Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Қазақ

alt: Алғашқы мектебі

description: Алғашқы мектебі

alt: Нұрсұлтан Назарбаевтың отбасы

description: Нұрсұлтан Назарбаевтың отбасы

description:
1991 жылы 1 желтоқсанда бүкілхалықтық елдің тұңғыш Президентін сайлау өткізілді, сайлау нәтижесінде мемлекет басшысы болып Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев (98,7%) сайланды.

1995 жыл 29 сәуір — Республикалық реферундумда Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың өкілеттік мерзімі 2000 жылғы
1 желтоқсанға дейін ұзартылды.

1999 жыл 10 қаңтар — Н. Ә. Назарбаев(79,78%)  Қазақстан Президенті болып қайтадан сайланды.
2005 жыл 4 желтоқсан — Қазақстан Республикасының президенті сайлауында Н. Ә. Назарбаев (91,5%) Президент болып сайланды.

description:
1993 ж 15 қарашасында ұлттық валюта  - теңге айналымға енгізілді

Теңге — Қазақстан Республикасының ұлттық валютасы. Ұлттық валюта мемлекеттің тәуелсіздігі мен егемендінің айғағы, нышаны болып табылады. Теңге — әлемдегі ең жақсы жасақталған, сақтық шарасы мықты валюталардың бірі. Банкноттардың жалған банкнот жасауға қарсы 18 түрлі сақтық белгілері бар. 2007 жылы Халықаралық Валюта Ассоциациясы 10 000 теңгені әлемдегі ең үздік банкнот деп таныды.
   «Теңге» сөзі орта ғасырлық түркі тайпаларының «денге», «таньга» сөздерінен шыққан. Бұлар түркілердің күмістен жасалған тиыны болған. Тіпті, орыстың “деньги” сөзі де осы екі сөзден шыққан.

alt: Астана қаласының тұсауы кесілді

alt: Назарларыңызға рақмет!!!

description:
Назарларыңызға
 рақмет!!!

intro: 1 желтоқсан - елбасы күніне арналған тәрбие сағаты. Мақсаты: Отан сүйгіштікке,  туған елін - жерін сүюге, қорғауға тәрбиелеу. Елбасынан үлгі алып, өз Отанының патриоты болуға тәрбиелеу. Оқушылардың өз тарихын жақсы білуге және болашақта сауатты да, білімді жеке тұлға етіп тәрбиелеу.

title: Презентация. "Елбасы күні"


extracted_text: Поперечные волны Поперечные волны длина волны (λ)Поперечные волны Длина волны — это расстояние, на которое распространяется волна за время, равное одному периоду колебаний.   где   — длина волны Длина волны — скорость волны  — период      Частота колебаний волн не меняется при переходе из одной среды в другую.  Таблица единиц измерения в СИВеличинаv(скорость)λ(длина волны)Т(период)ν(частота волны)Единицы измерения1 м/с1 м1 с1 Гц Дано:Найти: v = ? ν = 20 ГцРешение: Определите, с какой скоростью будет распространяться бегущая волна с частотой 20 Гц и длиной волны 15 м.    Дано:Найти: ν = ? v = 5,6 м/сРешение:  На поверхности озера механическая волна движется со скоростью 5,6 м/с. Найдите значение частоты и периода колебаний поплавка удочки, если длина механической волны равна 4 м? T = ?     Дано:Найти: ν = ? Решение: Какая из величин и во сколько раз изменится при переходе звука из воздуха в воду — частота или длина волны?T = ?   Дано:  Решение:На рисунке представлен график механической волны, которая распространяется в воздухе. Используя данные графика, рассчитайте длину данной волны.

file_name: 17. Длина волны. Скорость волны.ppt

alt: Поперечные волны

description: Поперечные волны

alt: Поперечные волны

description: Поперечные волны

alt: длина волны (λ) Поперечные волны

description:
длина волны (λ)

Поперечные волны

alt: Длина волны — скорость волны — период

description:
Таблица единиц измерения в СИ

Величина

v
(скорость)

λ
(длина волны)

Т
(период)

ν
(частота волны)

Единицы измерения

1 м/с

1 м

1 с

1 Гц

alt: Дано: Найти: v = ? ν = 20 Гц

description:
Дано:

Найти: v = ?

ν = 20 Гц

Решение:

Определите, с какой скоростью будет распространяться бегущая волна
с частотой 20 Гц и длиной волны 15 м.

alt: Дано: Найти: ν = ? v = 5,6 м/с

description:
Дано:

Найти: ν = ?

v = 5,6 м/с

Решение:

На поверхности озера механическая волна движется со скоростью 5,6 м/с.
Найдите значение частоты и периода колебаний поплавка удочки,
если длина механической волны равна 4 м?

T = ?

alt: Дано: Найти: ν = ? Решение:

description:
Дано:

Найти: ν = ?

Решение:

Какая из величин и во сколько раз изменится при переходе
звука из воздуха в воду — частота или длина волны?

T = ?

description:
Дано:

Решение:

На рисунке представлен график механической волны,
которая распространяется в воздухе.
Используя данные графика, рассчитайте длину данной волны.

intro:
Длина волны - это расстояние, на которое распространяется волна за время, равное одному периоду колебаний.
Так как длина волны - это расстояние, пройденное ею, то и найти эту величину можно, как и любое другое расстояние, умножив скорость прохождения на единицу времени. Таким образом, длина волны связана со скоростью распространения волны прямо пропорционально. Найти длину волны можно по формуле:
λ=vT,
где λ - длина волны, v - скорость волны, T - период колебаний.

title: Длина волны. Скорость волны


extracted_text: Выживание в природных условиях после аварии Любую сложную ситуацию лучше всего преодолевать по плану – это доказывает обширный опыт  российскихспасателей Общий план действий по выживаниюНемедленно покинь автомобиль (вагон, самолёт), если есть угроза взрыва, пожара, затопления или разрушения.Постарайся выбраться на безопасное место (расстояние). Общий план действий по выживанию3. Оцени обстановку окружающей тебя среды и своё состояние (если получил повреждение, прими меры самопомощи, останови кровотечение, забинтуй рану). Общий план действий по выживанию4. Постарайся восстановить в памяти место твоего нахождения, удаление от населённых пунктов, наиболее характерные ориентиры (река, дорога).5. Проверь, что у тебя имеется в резерве из продуктов питания, одежды, есть ли спички, компас. 6. Прими решение: оставаться на месте и ждать помощи или самому выходить к людям.7. Составь план своих действий, в котором обязательно учти близость воды к месту ночлега и укрытия от дождя, возможность добывания пищи; возможности подачи сигналов для привлечения помощи.8. Приступай к выполнению плана действий.  Уходить с места аварии тебе следует если:Точно известно расположение ближайшего населённого пункта, а твоё состояние позволяет до него добраться.Неподалёку обнаружена просека, дорога, река, явные признаки близкого жилья. Уходить с места аварии тебе следует если:3. Возникает угроза для жизни: идёт затопление местности, приближается лесной пожар, имеется вероятность схода лавины. Помни!Уходя с места аварии, напиши записку и вложи её в непромокаемую упаковку, банку или бутылку с указаниями, когда и куда ты ушёл. Привяжи упаковку на видном месте.Если решил остаться, то необходимо разбить временный лагерь.   Помни!  В условиях лагеря легче организовать надёжное укрытие от непогоды, поиск продовольствия, оказание помощи больным и раненым, оборудовать средства подачи сигналов. Оборудование временного укрытияОбщее правилоЧем суровей климат, тем надёжнее должно быть жильё. Оно должно защищать прежде всего от осадков, палящего солнца, сильного ветра, холода.

file_name: Выживание в природных условиях.ppt

alt: Любую сложную ситуацию лучше всего преодолевать по плану – это доказывает обширный опыт российских спасателей

alt: Общий план действий по выживанию

description:
Общий план действий по выживанию

Немедленно покинь автомобиль (вагон, самолёт), если есть угроза взрыва, пожара, затопления или разрушения.
Постарайся выбраться на безопасное место (расстояние).

alt: Общий план действий по выживанию 3

description:
Общий план действий по выживанию

3. Оцени обстановку окружающей тебя среды и своё состояние (если получил повреждение, прими меры самопомощи, останови кровотечение, забинтуй рану).

alt: Общий план действий по выживанию 4

description:
Общий план действий по выживанию

4. Постарайся восстановить в памяти место твоего нахождения, удаление от населённых пунктов, наиболее характерные ориентиры (река, дорога).
5. Проверь, что у тебя имеется в резерве из продуктов питания, одежды, есть ли спички, компас.

description:
6. Прими решение: оставаться на месте и ждать помощи или самому выходить к людям.

7. Составь план своих действий, в котором обязательно учти близость воды к месту ночлега и укрытия от дождя, возможность добывания пищи; возможности подачи сигналов для привлечения помощи.

8. Приступай к выполнению плана действий.

description:
Уходить с места аварии тебе следует если:

Точно известно расположение ближайшего населённого пункта, а твоё состояние позволяет до него добраться.
Неподалёку обнаружена просека, дорога, река, явные признаки близкого жилья.

description:
Уходить с места аварии тебе следует если:

3. Возникает угроза для жизни: идёт затопление местности, приближается лесной пожар, имеется вероятность схода лавины.

description:
Помни!

Уходя с места аварии, напиши записку и вложи её в непромокаемую упаковку, банку или бутылку с указаниями, когда и куда ты ушёл. Привяжи упаковку на видном месте.
Если решил остаться, то необходимо разбить временный лагерь.

alt: Оборудование временного укрытия

description:
Оборудование временного укрытия

Общее правило
Чем суровей климат, тем надёжнее должно быть жильё. Оно должно защищать прежде всего от осадков, палящего солнца, сильного ветра, холода.

title: Основы выживания


extracted_text: Литературно-музыкальная композиция, посвящённая 120-летию великого русского поэта Сергея Александровича Есенина Низкий дом с голубыми ставнями…Низкий дом с голубыми ставнями,Не забыть мне тебя никогда, -Слишком были такими недавнимиОтзвучавшие в сумрак года.До сегодня ещё мне снитсяНаше поле, луга и лес, Принакрытые сереньким ситцемЭтих северных бедных небес.Восхищаться уж я не умеюИ пропасть не хотел бы в глуши,Но, наверно, навеки имеюНежность грустную русской души. В этом имени слово «есень»,Осень, ясень, осенний цвет.Что-то есть в нём от русских песен –Поднебесье, тихие веси,Синь берёз и синь рассвет.Что-то есть в нём и от весенней грусти,Юности и чистоты…Только скажут – «Сергей Есенин» Всякий раз обращаясь к поэзии Есенина, испытываешь такое чувство, словно душой ты прикоснулся к живой красоте его родных рязанских раздолий. Старинное русское село Константиново… Неоглядные  дали…  Для Сергея Есенина природа – это вечная красота и вечная гармония мира. Нежно и заботливо, без какого-либо внешнего нажима природа врачует людские души, снимая напряжение неминуемых, земных перегрузок.    Поэт как бы говорит всем нам: остановитесь хотя бы на мгновенье, оторвитесь от нашей повседневной «суеты сует», посмотрите вокруг себя, на окружающий нас мир земной красоты, послушайте шелест луговых трав, песнь ветра, голос речной волны, посмотрите на утреннюю зарю, возвещающую рождение нового дня, на звёздное небо. Татьяна Федоровна Есенина – мать поэта1946г.Татьяна Федоровна Есенина – мать поэта1946г.ПИСЬМО МАТЕРИ Ты жива еще, моя старушка?Жив и я. Привет тебе, привет!Пусть струится над твоей избушкойТот вечерний несказанный свет.Пишут мне, что ты, тая тревогу,Загрустила шибко обо мне,Что ты часто xодишь на дорогуВ старомодном ветxом шушуне.И тебе в вечернем синем мракеЧасто видится одно и то ж:Будто кто-то мне в кабацкой дракеСаданул под сердце финский нож. Ничего, родная! Успокойся.Это только тягостная бредь.Не такой уж горький я пропойца,Чтоб, тебя не видя, умереть.я по-прежнему такой же нежныйИ мечтаю только лишь о том,Чтоб скорее от тоски мятежнойВоротиться в низенький наш дом.я вернусь, когда раскинет ветвиПо-весеннему наш белый сад.Только ты меня уж на рассветеНе буди, как восемь лет назад. Раздумья Есенина о судьбе печальны и светлы. Печальны потому, что уходят годы, чувства меркнут, острота взгляда притупляется. Безотраден вздох поэта: “Промотал я молодость без поры, без времени”. Много юных сил растрачено попусту, бесцельно. Сколько планов осталось неосуществленными, какие дороги не пройдены!   Гой, ты, Русь, моя родная,Хаты - в ризах образа...Не видать конца и края -Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец,Я смотрю твои поля.А у низеньких околицЗвонно чахнут тополя. Руки милой - пара лебедей -В золоте волос моих ныряют.Все на этом свете из людейПеснь любви поют и повторяют.Пел и я когда-то далекоИ теперь пою про то же снова,Потому и дышит глубокоНежностью пропитанное слово. У каждого из нас в душе свой образ великого поэта и человека Сергея Есенина, у каждого в сердце свои любимые есенинские стихи. Все это так. Всем нам дорога поэзия Есенина, у всех нас свое восприятие его творчества. Посвящение Сергею Есенину.Сергей Есенин- больше чем поэт!И в этом никаких сомнений нет!Прожив так мало- многое успел сказатьМне сложно всё понять, принятьНо лишь услышу строки мной  любимого стихаКуда- то в высь летит душа!И хочется любить, творить, мечтать!Россию просто Русью называть!И загрустив о маме, послать письмо скорейС его поэзией становишься мудрей.И греет сердце мне Есенинская грусть.И чтобы там не говорили – пусть,Сергей Есенин – больше чем поэт, И в этом никаких сомнений нет!!! Наша литературно-музыкальная композиция  подошла к концу. Мы надеемся, что сегодня каждый из вас открыл в своей душе своего Сергея Есенина, иначе взглянул на его творчество.  Возможно, кто-то из вас завтра придет в библиотеку, возьмет томик стихов поэта и захочет побыть наедине с его творчеством - таким простым и понятным каждому из нас, таким душевным, мелодичным, способным пробудить даже в самой черствой душе живые и теплые чувства…До новых встреч!

file_name: Литературно-музыкальная композиция.pptx

alt: Низкий дом с голубыми ставнями…

description:
Низкий дом с голубыми ставнями…

Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда, -
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года.
До сегодня ещё мне снится
Наше поле, луга и лес,
Принакрытые сереньким ситцем
Этих северных бедных небес.
Восхищаться уж я не умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но, наверно, навеки имею
Нежность грустную русской души.

description:
В этом имени слово «есень»,
Осень, ясень, осенний цвет.
Что-то есть в нём от русских песен –
Поднебесье, тихие веси,
Синь берёз и синь рассвет.
Что-то есть в нём и от весенней грусти,
Юности и чистоты…
Только скажут –
 «Сергей Есенин»

alt: Поэт как бы говорит всем нам: остановитесь хотя бы на мгновенье, оторвитесь от нашей повседневной «суеты сует», посмотрите вокруг себя, на окружающий нас мир земной…

description:
Татьяна Федоровна
Есенина – мать поэта
1946г.

Татьяна Федоровна
Есенина – мать поэта
1946г.

ПИСЬМО МАТЕРИ Ты жива еще, моя старушка?Жив и я. Привет тебе, привет!Пусть струится над твоей избушкойТот вечерний несказанный свет.Пишут мне, что ты, тая тревогу,Загрустила шибко обо мне,Что ты часто xодишь на дорогуВ старомодном ветxом шушуне.И тебе в вечернем синем мракеЧасто видится одно и то ж:Будто кто-то мне в кабацкой дракеСаданул под сердце финский нож.

alt: Ничего, родная! Успокойся. Это только тягостная бредь

alt: Гой, ты, Русь, моя родная, Хаты - в ризах образа

alt: Руки милой - пара лебедей - В золоте волос моих ныряют

alt: Посвящение Сергею Есенину. Сергей

description:
Посвящение Сергею Есенину.

Сергей Есенин- больше чем поэт!
И в этом никаких сомнений нет!
Прожив так мало- многое успел сказать
Мне сложно всё понять, принять
Но лишь услышу строки мной  любимого стиха
Куда- то в высь летит душа!
И хочется любить, творить, мечтать!
Россию просто Русью называть!
И загрустив о маме, послать письмо скорей
С его поэзией становишься мудрей.
И греет сердце мне Есенинская грусть.
И чтобы там не говорили – пусть,
Сергей Есенин – больше чем поэт,
И в этом никаких сомнений нет!!!

alt: Возможно, кто-то из вас завтра придет в библиотеку, возьмет томик стихов поэта и захочет побыть наедине с его творчеством - таким простым и понятным каждому…

description:
Возможно, кто-то из вас завтра придет в библиотеку, возьмет томик стихов поэта и захочет побыть наедине с его творчеством - таким простым и понятным каждому из нас, таким душевным, мелодичным, способным пробудить даже в самой черствой душе живые и теплые чувства…

До новых встреч!

intro: Литературно-музыкальная композиция "Сергей Есенин" посвящена юбилею великого русского поэта и содержит некоторые материалы его биографии, фотоматериалы, тексты стихотворений. Мероприятие можно приурочить не только к юбилею поэта Сергея Есенина, но и использовать в рамках недели русского языка и литературы в школе.


extracted_text: Мой любимый литературный герой в кино !  Микульчина Анастасия АлександровнаАктриса из фильма «А зори здесь тихие» Характеристика Маргариты ОсянинойВ фильме роль Риты Осяниной   исполнила актриса Микульчина Анастасия. Рита Муштакова первой из класса вышла замуж за лейтенанта Осянина, от которого родила сына — Альберта. Муж Риты погиб во время контратаки 23 июня 1941 года. Во взводе Васкова Рита сдружилась с Женей Комельковой и Галей Четвертак. Погибла последней, всадив себе пулю в висок, тем самым спасла Федота Васкова. Перед смертью попросила, чтобы он позаботился о её сыне.  Биография актрисы Анастаси́я Алекса́ндровна Мику́льчина -  российская актриса, родилась 4 августа 1983 года в городе Бендеры, Молдавской ССРПосле окончания Бендерского теоретического лицея вместе с семьёй переехала в Санкт-Петербург.Отучилась год в Университете экономики и права на факультете «Журналистика и связи с общественностью», после чего поступила в Петербургскую театральную академию. В 2006 году Анастасия окончила СПбГАТИ.В том же году познакомилась с режиссёром Виктором Мережко, который пригласил Анастасию на главную роль в его новом сериале «Сонька Золотая Ручка». Роль в фильме «А зори здесь тихие»Анастасия Микульчина — младший сержант Рита Осянина, командир отделения Сюжет книги «А зори здесь тихие»Май 1942 года. В самый разгар Великой Отечественной войны вдалеке от линии фронта, у забытого богом разъезда, фашисты выбрасывают десант с целью пробраться на Кировскую железную дорогу и Беломорско–Балтийский канал. Это не обычные солдаты-пехотинцы, это опытные, тренированные диверсанты, элита войск СС, «сверхлюди». А против них – старшина Васков и пять девчонок-зенитчиц. Казалось бы, бой местного значения, но на кону - стратегически важная транспортная артерия, соединяющая значимые центры страны. Смогут ли старшина и его хрупкие новобранцы предотвратить нацистскую диверсию, и какой ценой? Спасибо за внимание!

file_name: «А зори здесь тихие ...» в 7 классе..pptx

alt: Мой любимый литературный герой в кино !

description: Мой любимый литературный герой в кино !

alt: Микульчина Анастасия Александровна

description:
 Микульчина Анастасия Александровна

Актриса из фильма «А зори здесь тихие»

alt: Характеристика Маргариты Осяниной

description:
Характеристика Маргариты Осяниной

В фильме роль Риты Осяниной   исполнила актриса Микульчина Анастасия. Рита Муштакова первой из класса вышла замуж за лейтенанта Осянина, от которого родила сына — Альберта. Муж Риты погиб во время контратаки 23 июня 1941 года.
Во взводе Васкова Рита сдружилась с Женей Комельковой и Галей Четвертак. Погибла последней, всадив себе пулю в висок, тем самым спасла Федота Васкова. Перед смертью попросила, чтобы он позаботился о её сыне.

description:
Биография актрисы

Анастаси́я Алекса́ндровна Мику́льчина -  российская актриса, родилась 4 августа 1983 года в городе Бендеры, Молдавской ССР
После окончания Бендерского теоретического лицея вместе с семьёй переехала в Санкт-Петербург.

Отучилась год в Университете экономики и права на факультете «Журналистика и связи с общественностью», после чего поступила в Петербургскую театральную академию. В 2006 году Анастасия окончила СПбГАТИ.
В том же году познакомилась с режиссёром Виктором Мережко, который пригласил Анастасию на главную роль в его новом сериале «Сонька Золотая Ручка».

alt: Роль в фильме «А зори здесь тихие»

description:
Роль в фильме «А зори здесь тихие»

Анастасия Микульчина — младший сержант Рита Осянина, командир отделения

alt: Сюжет книги «А зори здесь тихие»

description:
Сюжет книги «А зори здесь тихие»

Май 1942 года. В самый разгар Великой Отечественной войны вдалеке от линии фронта, у забытого богом разъезда, фашисты выбрасывают десант с целью пробраться на Кировскую железную дорогу и Беломорско–Балтийский канал. Это не обычные солдаты-пехотинцы, это опытные, тренированные диверсанты, элита войск СС, «сверхлюди». А против них – старшина Васков и пять девчонок-зенитчиц. Казалось бы, бой местного значения, но на кону - стратегически важная транспортная артерия, соединяющая значимые центры страны. Смогут ли старшина и его хрупкие новобранцы предотвратить нацистскую диверсию, и какой ценой?

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по литературе произведение «А зори здесь тихие ...» в 7 классе. В презентация дана биография писателя, яркие и красочные иллюстрации, описание материала на слайдах, домашнее задание, эпиграф. Развитие беглого чтения, характеристики. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературе произведение «А зори здесь тихие ...» в 7 классе.


extracted_text: Готовимся к ЕГЭ.Тренажер для учащихся 11 – х классов.Общий обзор организма человека.Шаклеина Л.В., учитель биологии.  1.У человека в связи с прямохождением в процессе эволюции1) сформировался свод стопы                    2) когти превратились в ногти3) срослись фаланги пальцев                     4) большой палец противопоставляется остальным 2.О происхождении человека от млекопитающих животных свидетельствует1) их клеточное строение                                  2) строение их органов и тканей3) сходство строение их систем органов         4) развитие организма из зиготы 3.На основании каких признаков человека относят к классу млекопитающих1) сердце четырехкамерное                       2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота3) орган дыхания – легкие                         4) имеет диафрагму, потовые и млечные железы 4.К биологическим факторам эволюции человека относят1) общественный образ жизни                 2) трудовую деятельность3) естественный отбор                              4) рассудочную деятельность 5.Естественный отбор и наследственная изменчивость – причины формирования у человека1) трудовой деятельности                    2) S-образного позвоночника3) общественного образа жизни          4) абстрактного мышления 6.Под влиянием каких факторов происходило формирование руки у человека1) гетеротрофного питания                           2) развитого сознания3) трудовой деятельности     4) членораздельной речи 7.Под воздействием биологических факторов у человека1) появилось сознание                       2) развилась членораздельная речь3) сформировался свод стопы          4) появилась трудовая деятельность 8.О родстве  человека и приматов свидетельствует1) сходство клеточного строения                   2) объединение их в одно царство3) питание растительной пищей                     4) сходство групп крови и болезней 9.Человек отличается от человекообразных обезьян1) конечностями хватательного типа                  2) способностью к общению3) хромосомным набором                                     4) наличием 4-х групп крови 10.Социальная природа человека проявляется в1) речевой деятельности                                    2) приспособленности к прямохождению3) наличии гортани с голосовыми связками   4) образовании условных рефлексов     11.Человека от млекопитающих животных отличает способность1) планировать свои действия                  2) реагировать на внешние раздражения3) вырабатывать условные рефлексы      4) передавать безусловные рефлексы по наследству 12.Доказательство действия биологических факторов эволюции человеческого общества1.существование человеческих рас2.изменение в лексике, развитие науки, культуры у народов3.увеличение частоты наследственных заболеваний 4.рождение в популяциях человека мулатов и метисов.

file_name: тренажер - 6.pptx

description:
Готовимся к ЕГЭ.

Тренажер для учащихся 11 – х классов.

Общий обзор организма человека.

Шаклеина Л.В.,
учитель биологии.

alt: У человека в связи с прямохождением в процессе эволюции 1) сформировался свод стопы 2) когти превратились в ногти 3) срослись фаланги пальцев 4) большой палец…

description:
1.У человека в связи с прямохождением в процессе эволюции
1) сформировался свод стопы                    2) когти превратились в ногти
3) срослись фаланги пальцев                     4) большой палец противопоставляется остальным

alt: О происхождении человека от млекопитающих животных свидетельствует 1) их клеточное строение 2) строение их органов и тканей 3) сходство строение их систем органов 4) развитие…

description:
2.О происхождении человека от млекопитающих животных свидетельствует
1) их клеточное строение                                  2) строение их органов и тканей
3) сходство строение их систем органов         4) развитие организма из зиготы

alt: На основании каких признаков человека относят к классу млекопитающих 1) сердце четырехкамерное 2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота 3) орган дыхания – легкие 4) имеет диафрагму,…

description:
3.На основании каких признаков человека относят к классу млекопитающих
1) сердце четырехкамерное                       2) оплодотворение внутреннее, образуется зигота
3) орган дыхания – легкие                         4) имеет диафрагму, потовые и млечные железы

description:
4.К биологическим факторам эволюции человека относят
1) общественный образ жизни                 2) трудовую деятельность
3) естественный отбор                              4) рассудочную деятельность

description:
5.Естественный отбор и наследственная изменчивость – причины формирования у человека
1) трудовой деятельности
2) S-образного позвоночника
3) общественного образа жизни
4) абстрактного мышления

description:
6.Под влиянием каких факторов происходило формирование руки у человека
1) гетеротрофного питания
2) развитого сознания
3) трудовой деятельности
4) членораздельной речи

description:
7.Под воздействием биологических факторов у человека
1) появилось сознание
2) развилась членораздельная речь
3) сформировался свод стопы
 4) появилась трудовая деятельность

alt: О родстве человека и приматов свидетельствует 1) сходство клеточного строения 2) объединение их в одно царство 3) питание растительной пищей 4) сходство групп крови и…

description:
8.О родстве  человека и приматов свидетельствует
1) сходство клеточного строения                   2) объединение их в одно царство
3) питание растительной пищей                     4) сходство групп крови и болезней

description:
9.Человек отличается от человекообразных обезьян
1) конечностями хватательного типа                  2) способностью к общению
3) хромосомным набором                                     4) наличием 4-х групп крови

description:
10.Социальная природа человека проявляется в
1) речевой деятельности                                    2) приспособленности к прямохождению
3) наличии гортани с голосовыми связками
4) образовании условных рефлексов

description:
11.Человека от млекопитающих животных отличает способность
1) планировать свои действия                  2) реагировать на внешние раздражения
3) вырабатывать условные рефлексы      4) передавать безусловные рефлексы по наследству

description:
12.Доказательство действия биологических факторов эволюции человеческого общества
1.существование человеческих рас
2.изменение в лексике, развитие науки, культуры у народов
3.увеличение частоты наследственных заболеваний
4.рождение в популяциях человека мулатов и метисов.

intro: В наше время очень многие школьники выбирают  для сдачи единого государственного экзамена предмет биологию. Но экзамен по данному предмету включает задания из очень разных разделов биологии: ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, а также по основам экологии. Поэтому для успешной сдачи экзамена учащимся необходимо повторить большой материал. Приводимые тренажеры помогут решить данную задачу.презентация

title: Презентация "Готовимся к ЕГЭ. Общий обзор организма человека"


extracted_text: Шкалы и координаты.15.09.2008г. Математика 5 классКлассная работа. МАВСКND- - ^ - - ^ -^ - «ДА»^ «НЕТ» Определение координатного луча.Начертить луч ОХ;Отметить точку Е;Поставить в соответствие точке О число 0, точке Е-1. Отрезок ОЕ-единичный отрезок.Отложить отрезки ЕА=ОЕ и АВ=ОЕ. Поставить в соответствие точке А число 2, точке В-3 и т.д.Полученная бесконечная шкала называется координатным лучом.ОХЕ01АВ2345 Определение координаты точки.Числа 0,1,2,3,…,соответствующие точкам О,Е,А,В,…,Называют координатами этих точек.Обозначают: О(0),Е(1),А(2),В(3) и так далее.ОХЕ01АВ2345 Устная работа.Если ответ неверный-хлопаем в ладоши.Две точки можно соединить двумя отрезками;В одном сантиметре 10 дециметров;Прямая не имеет концов;Точка разбивает прямую на два луча;Лучи АМ и АВ-дополнительные лучи;В одной тонне 100 килограмм.АМВ Беседа.ОЕ01В3 Решаем в классе.№ 108, 109 (устно)№ 110№ 133№ 136 Самостоятельная работа.1.Напишите координаты точек Д,Е,Т,К, отмечен-ных на координатном луче.2.Начертите координатный луч и отметьте на нём точки А(8), Р(1), К(12), М(9), N(6), S(3).1.Напишите координаты точек Д,Е,Т,К, отмечен-ных на координатном луче.2.Начертитекоординатный луч и отметьте на нём точки А(6), Р(5), К(10), М(3), N(2), S(1).1 вариант2 вариантО01ЕДТКО01ДТК  Спасибо за работуна уроке!ДОМА№ 137№ 138№ 144 а

file_name: шкалы и координаты 5 класс презентация .ppt

alt: Шкалы и координаты. 15.09.2008г

description:
Шкалы и координаты.

15.09.2008г.

 Математика 5 класс

Классная работа.

alt: М А В С К N D - - ^ - - ^ -^ - «ДА» ^ «НЕТ»

alt: Определение координатного луча

description:
Определение координатного луча.

Начертить луч ОХ;
Отметить точку Е;
Поставить в соответствие точке О число 0, точке Е-1. Отрезок ОЕ-единичный отрезок.
Отложить отрезки ЕА=ОЕ и АВ=ОЕ. Поставить в соответствие точке А число 2, точке В-3 и т.д.
Полученная бесконечная шкала называется координатным лучом.

О

Х

Е

0

1

А

В

2

3

4

5

description:
Определение координаты точки.

Числа 0,1,2,3,…,соответствующие точкам О,Е,А,В,…,Называют координатами этих точек.
Обозначают: О(0),Е(1),А(2),В(3) и так далее.

О

Х

Е

0

1

А

В

2

3

4

5

alt: Устная работа. Если ответ неверный-хлопаем в ладоши

description:
Устная работа.Если ответ неверный-хлопаем в ладоши.

Две точки можно соединить двумя отрезками;
В одном сантиметре 10 дециметров;
Прямая не имеет концов;
Точка разбивает прямую на два луча;
Лучи АМ и АВ-дополнительные лучи;

В одной тонне 100 килограмм.

А

М

В

alt: Беседа. О Е 0 1 В 3

description:
Беседа.

О

Е

0

1

В

3

alt: Решаем в классе. № 108, 109 (устно) № 110 № 133 № 136

description:
Самостоятельная работа.

1.Напишите координаты точек Д,Е,Т,К, отмечен-ных на координатном луче.

2.Начертите координатный луч и отметьте на нём точки А(8), Р(1), К(12), М(9), N(6), S(3).

1.Напишите координаты точек Д,Е,Т,К, отмечен-ных на координатном луче.

2.Начертите
координатный луч и отметьте на нём точки А(6), Р(5), К(10), М(3), N(2), S(1).

1 вариант

2 вариант

О

0

1

Е

Д

Т

К

О

0

1

Д

Т

К

alt: Спасибо за работу на уроке! ДОМА № 137 № 138 № 144 а

intro: На этом уроке мы поговорим о величинах. Посмотрим, как измеряются различные величины и для чего они используются. Разберёмся в понятиях «шкала» и "координаты". В данной работе говорится о происхождении и применении шкал и координат. Предметом настоящего исследования являются шкалы и координаты.

title: Шкалы и координаты


extracted_text: Изображение представителей царской власти в сказе Н.С. Лескова "Левша". Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести. Работа над сравнительной характеристикой образов Народ ВластьОтношение к родине «Микрофон»- Что вы сегодня узнали нового на уроке?- Какие чувства к Н.С. Лескову  вы испытали? - Ваше отношение к Левше Домашнее заданиеСделать рисунок к повести

file_name: Лесков Левша власть и народ.ppt

description:
Работа над сравнительной характеристикой образов

Народ

Власть

Отношение к родине

description:
«Микрофон»

- Что вы сегодня узнали нового на уроке?
- Какие чувства к Н.С. Лескову  вы испытали?
- Ваше отношение к Левше

alt: Домашнее задание Сделать рисунок к повести

title: материалы


extracted_text: Компьютер кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІҚауіпсіздік техникасы ережелерін мына бөлімдерге бөлуге болады:1) жалпы;2) ДК-де  жұмысты бастар алдында;3) жұмыс барысындағы;4) жұмыс соңында.5) авариялық жағдайлардағы; Тиым салынады !!!Экранды қолмен ұстауға.Қисайып отыруға.Қатты дауыстап сөйлеуге.Кабельдерді қозғауға.Шектен тыс жұмыс істеуге.Кабинетте жүгіруге.Ылғал киіммен, қолмен жұмыс жасауға Орындықтың арқасы реттелуі керекПернетақта үстелдің үстінде болғаны дұрысКөз бен монитордың ара қашықтығыОрындықты арқа шаршамайтындай қою КӨЗ ТАЛҒАНДА ЖАСАЙТЫН ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЕСІҢЕ САҚТА ЖӘНЕ  ОЛАРДЫ ОРЫНДА!1-жаттығу- Көздеріңнен бұлшық етін қатайтып, бірнеше секунд жұмыңдар.- Көздеріңнің бұлшық етін босаңсытып, ашыңдар. Бұл кезде бірқалыпты дем алыңдар. 4-5 рет қайталаңдар.2-жаттығу- Кеңсірікке қарап тұрып, 3 рет терең дем алыңдар- Көздеріңді талдырмаңдар- Алысқа қадалып қараңдар.3-жаттығу- Бастарыңды бұрмай, ОҢҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.- Алысқа қадалып қараңдар4-жаттығу- Бастарыңды бұрмай, СОЛҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.- Алысқа қадалып қараңдар 5-жаттығу- Көзден 30 см арақашықтыққа қарындашты ұстап тұрып ұзақ тесіле қараймыз, сосын мұрынның ұшына қараймыз.6-жаттығу- Алақанды бір-біріне уқалап жылытып алып көзге жайлап басу керек. Осылайша 3-5 секунд тұру.7-жаттығу- Көздеріңді 20-30 секунд бойы жиі-жиі жыпылықтатыңдар. АЛҒАШҚЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ КӨМЕК КӨРСЕТУ ӘДІСТЕРІЭлектр тогымен зақымданғанда көмек көрсету:Токты ажырату (тарату тақтасындағы тумблерді өшіру).Зақымданған адамды электр тогының әсерінен электр тогын өткізбейтін қол астындағы материалдарды пайдаланып босату. Зақымданған адамды қарап шығып, оған зардабының ауырлығына байланысты көмек көрсету. Дәрігерді шақыру (мектептің медпунктінен, 103 жедел жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) керек.Күйген кезде көмек көрсетуАдам күйікке шалынған жағдайда: Ауырғанды басатын, тыныштандыратын дәрі (анальгин, валерьянка) беру керек. Күйген жерге дәрі (винилин) жағу керек. Күйген жараның бетіне микроб түспейтіндей етіп, алдымен целлофанмен орап алып, суық суда ұстау керек. Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.Талып қалғандағы көмек көрсетуАдам талып қалған жағдайда: Талып қалған адамды тегіс жерге шалқасынан, басын солға бұрып жатқызу керек. Дәрігерді  (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.Тынысы тоқтап қалғандығы көмек көрсетуАдамның тынысы тоқтап қалған жағдайда: Адамның аузын ашып тілін көру керек, егер тілі көмекейіне қарай түсіп кетсе – қолмен тартып шығарып қалыпты орнына келтіру керек; Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек. Тыныс алуы қалпына келгенше немесе дәрігер келгенге дейін жасанды түрде тыныс алдырту (ауызды ауызға тақап) жасау керек. Медициналық құралдар мендәрі-дәрмектердің аттарыАрналуыТаңатын антисептикалық дара пакеттерТаңуға арналғанҚанның ағуын тоқтатуға арналған резеңке бұрауҚанды тоқтату үшінТаңғыш бинт 3 данаЖараны таңу үшінЖабысатын пластырьЖараның таңуын бекіту үшінПакеттегі мақта, 3 мақтаТерідегі көзді жуу мен жараны сүрту үшінЙод тұнбасыЖараның төңірегін, жарақаттар мен тырналған жерге жағу үшінМарганец қышқыл калий (марганцовка)Терінің зақымданған жеріне жағу үшінБриллиант көгінің (зеленка) 1%-тік спиртті ерітіндісіТерінің жарақатталған жеріне жағу үшінБор қышқылының  2-4%-тік ерітіндісіКүйген кезде көзді шаю, көзге тарту үшінМүсәтір спиртіАдам талып қалған кезде мақтаға 2-3 тамшысын тамызып, зақөымданғанның мұрнына жақындату керекКордиаминОрталық жүйке жүйесін, жүрек пен тыныс қызметін: 25 тамшыРезеңке қолғапЗақымданған адамды электр тогынан ажырату үшінДәрі қобдишасы. Алғашқы көмек № Нұсқау алушының аты-жөніНұсқау беру мерзімісыныпНұсқаудың мазмұны мен нұсқау атауыНұсқау берушініңаты-жөні мен қызметіНұсқау берушінің қолыНұсқау алушының қолыСынақ1Арысбеков И01.09.138Оқушыларға еңбек қауіпсіздігін сақтау бойынша компьютерліксыныпта сабақ ұйымдастыру мен сыныптан немесе мектептен тысшаралар өткізгенде нұсқау беру журналыЖұмыс орнын пайдалануды есепке алу№ Аты-жөніУақытыСыныпМерзіміҚолыЕскерту1Ибраев Марат14.00-14.20812.09Монитор қосылмады

file_name: ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ.pptx

description:
ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ

Қауіпсіздік техникасы ережелерін мына
бөлімдерге бөлуге болады:

1) жалпы;
2) ДК-де  жұмысты бастар алдында;
3) жұмыс барысындағы;
4) жұмыс соңында.
5) авариялық жағдайлардағы;

description:
Тиым салынады !!!

Экранды қолмен ұстауға.
Қисайып отыруға.
Қатты дауыстап сөйлеуге.
Кабельдерді қозғауға.
Шектен тыс жұмыс істеуге.
Кабинетте жүгіруге.
Ылғал киіммен, қолмен жұмыс жасауға

alt: Орындықтың арқасы реттелуі керек

description:
Орындықтың арқасы реттелуі керек

Пернетақта үстелдің үстінде болғаны дұрыс

Көз бен монитордың ара қашықтығы

Орындықты арқа шаршамайтындай қою

alt: КӨЗ ТАЛҒАНДА ЖАСАЙТЫН ЖАТТЫҒУЛАРДЫ

description:
КӨЗ ТАЛҒАНДА ЖАСАЙТЫН ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЕСІҢЕ САҚТА ЖӘНЕ  ОЛАРДЫ ОРЫНДА!
1-жаттығу
- Көздеріңнен бұлшық етін қатайтып, бірнеше секунд жұмыңдар.
- Көздеріңнің бұлшық етін босаңсытып, ашыңдар. Бұл кезде бірқалыпты дем алыңдар.
 4-5 рет қайталаңдар.
2-жаттығу
- Кеңсірікке қарап тұрып, 3 рет терең дем алыңдар
- Көздеріңді талдырмаңдар
- Алысқа қадалып қараңдар.
3-жаттығу
- Бастарыңды бұрмай, ОҢҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.
- Алысқа қадалып қараңдар
4-жаттығу
- Бастарыңды бұрмай, СОЛҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.
- Алысқа қадалып қараңдар
 5-жаттығу
- Көзден 30 см арақашықтыққа қарындашты ұстап тұрып ұзақ тесіле қараймыз, сосын мұрынның ұшына қараймыз.
6-жаттығу
- Алақанды бір-біріне уқалап жылытып алып көзге жайлап басу керек. Осылайша 3-5 секунд тұру.
7-жаттығу
- Көздеріңді 20-30 секунд бойы жиі-жиі жыпылықтатыңдар.

description:
АЛҒАШҚЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ КӨМЕК КӨРСЕТУ ӘДІСТЕРІ

Электр тогымен зақымданғанда көмек көрсету:
Токты ажырату (тарату тақтасындағы тумблерді өшіру).Зақымданған адамды электр тогының әсерінен электр тогын өткізбейтін қол астындағы материалдарды пайдаланып босату. Зақымданған адамды қарап шығып, оған зардабының ауырлығына байланысты көмек көрсету. Дәрігерді шақыру (мектептің медпунктінен, 103 жедел жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) керек.
Күйген кезде көмек көрсету
Адам күйікке шалынған жағдайда: Ауырғанды басатын, тыныштандыратын дәрі (анальгин, валерьянка) беру керек. Күйген жерге дәрі (винилин) жағу керек. Күйген жараның бетіне микроб түспейтіндей етіп, алдымен целлофанмен орап алып, суық суда ұстау керек. Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.
Талып қалғандағы көмек көрсету
Адам талып қалған жағдайда: Талып қалған адамды тегіс жерге шалқасынан, басын солға бұрып жатқызу керек. Дәрігерді  (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.
Тынысы тоқтап қалғандығы көмек көрсету
Адамның тынысы тоқтап қалған жағдайда: Адамның аузын ашып тілін көру керек, егер тілі көмекейіне қарай түсіп кетсе – қолмен тартып шығарып қалыпты орнына келтіру керек; Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 103 жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек. Тыныс алуы қалпына келгенше немесе дәрігер келгенге дейін жасанды түрде тыныс алдырту (ауызды ауызға тақап) жасау керек.

description:
Медициналық құралдар мен
дәрі-дәрмектердің аттары

Арналуы

Таңатын антисептикалық дара пакеттер

Таңуға арналған

Қанның ағуын тоқтатуға арналған резеңке бұрау

Қанды тоқтату үшін

Таңғыш бинт 3 дана

Жараны таңу үшін

Жабысатын пластырь

Жараның таңуын бекіту үшін

Пакеттегі мақта, 3 мақта

Терідегі көзді жуу мен жараны сүрту үшін

Йод тұнбасы

Жараның төңірегін, жарақаттар мен тырналған жерге жағу үшін

Марганец қышқыл калий (марганцовка)

Терінің зақымданған жеріне жағу үшін

Бриллиант көгінің (зеленка) 1%-тік спиртті ерітіндісі

Терінің жарақатталған жеріне жағу үшін

Бор қышқылының  2-4%-тік ерітіндісі

Күйген кезде көзді шаю, көзге тарту үшін

Мүсәтір спирті

Адам талып қалған кезде мақтаға 2-3 тамшысын тамызып, зақөымданғанның мұрнына жақындату керек

Кордиамин

Орталық жүйке жүйесін, жүрек пен тыныс қызметін: 25 тамшы

Резеңке қолғап

Зақымданған адамды электр тогынан ажырату үшін

Дәрі қобдишасы. Алғашқы көмек

description:
№

Нұсқау алушының аты-жөні

Нұсқау беру мерзімі

сынып

Нұсқаудың мазмұны мен нұсқау атауы

Нұсқау берушінің
аты-жөні мен қызметі

Нұсқау берушінің қолы

Нұсқау алушының қолы

Сынақ

1

Арысбеков И

01.09.13

8

Оқушыларға еңбек қауіпсіздігін сақтау бойынша компьютерлік
сыныпта сабақ ұйымдастыру мен сыныптан немесе мектептен тыс
шаралар өткізгенде нұсқау беру журналы

Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу

№

Аты-жөні

Уақыты

Сынып

Мерзімі

Қолы

Ескерту

1

Ибраев Марат

14.00-14.20

8

12.09

Монитор қосылмады

intro:
1. ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ
Қауіпсіздік техникасы ережелерін мына пункттерге бөлуге болады:
1) жалпы;
2) ДК-де  жұмысты бастау алдында;
3) жұмыс істеу  кезінде
4) авариялық жағдайларда жағдайлардағы,
5) жұмысты  аяқтағанда
Жалпы қауіпсіздік талаптары:
1.	Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге тиісуге  тыйым салынады.
2.	Мұғалімнің рұқсатынсыз компьютерлік сыныпқа кіруге және одан шығуға болмайды
3.	Мұғалімнің рұқсатынсыз сынып ішінде жүруге болмайды.
4.	Дербес компьютерде су қолмен және су киіммен жұмыс істеуге болмайды
5.	 Корпусы мен сымдардың бүтіндігі бұзылған (ашық) ДК-де жұмыс істеуге тыйым салынады
6.	Үстелге, ДК-дің жанына сөмке, портфель, кітап қоюға болмайды. Үстелде  тек қалам мен дәптер ғана жатуы тиіс
7.	Пернетақта үстіне ештеңені қоюға болмайды
8.	Компьютерлік сыныпта жүгіруге, ойнауға, жолдастарыңның көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.
Дербес компьютерде жұмыс істеуді бастау алдында қойылатын  қауіпсіздік талаптары
1.	ДК электр тогына қосылмаған жағдайда сымдардың, ДК-дің корпусының бүтіндігін және айыру (изоляция) бұзылмамағанын қарап шығып, олардың дұрыс жағдайда екендігіне көз жеткізу керек.
2.	Жұмыс кезінде оларға тие бермеу үшін, сымдар сальбырап тұрмауына көңіл бөлу керек.
3.	Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналына белгі қою керек.
Дербес пайдаланылатын компьютер жұмысы кезіндегі қауіпсіздік талаптары
1.	ЭЕМ жұмыс істеу кезінде көздің экраннан ең қолайлы қашықтығын (60-70см) сақтау керек. Мүмкін қашықтық -50см.
2.	Келушілер кіргенде оқушылардың орнынан тұруының қажеті жоқ.
3.	Көз талғанда немесе шаршағанда орнынан тұрмай  көзді дем алдыратын бірнеше жаттығу орындау керек.
4.	Оқушылар электр тогымен зақымданғанда алғашқы медициналық көмек көрсету әдістерін, өрт сөндіргішпен жұмыс істеу және өрт сөндіру әдістерін білуі керек.
5.	Оқушылар көзді дем алдыру жаттығуларды білуі керек.
Апат (төтенше ) жағдайлардағы қауіпсіздік талаптары
1.	ДК-де жұмыс істеу барысында ақауларын бйқағанда, түтін немесе әдеттен тыс дыбыстар  пайда болғанда жұмысты тоқтатып, аппаратураны өшіру және оқытушыға  хабарлау керек.
2.	Қажет болса, өртті сөндіруге көмектесу керек.
3.	Қажет болса, электр тогынан зақымданғандарға алғашқы көмек көрсету керек.
4.	Компьютер сыныбында өртті сумен өшіруге болмайтынын білуі керек. Мұнда құмды немеса көбікті өрт сөндіргішті пайдалануға болады.
5.	Егер зақымданған адам электр тогының әсерінде болса, оны жалаңаш қолмен ұстауға болмайтынын білу керек. Зақымданушы электр тогын өткізбейтін материалдарды пайдаланып босатуға болады.
ДК-де жұмысты аяқтау қауіпсіздігінің талаптары
1.	Аппаратураны оқытушының нұсқауымен өшіру керек.
2.	Жұмыс орнын ретке келтіру керек.
3.	Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналында белгі қою керек
3. ТАПСЫРМАНЫ ЖҰМЫС ДӘПТЕРІНДЕ ОРЫНДАУ КЕРЕК.
Төмендегі әрекеттердің орындауға болатындарын жасыл қарындашпен, ал орындауға болмайтындарын қызыл қарындашпен бояңдар да, сөйлемдердің мағынасына қарай «болады» немесе «болмайды» сөздерін қосып жазыңдар.1. ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ
Қауіпсіздік техникасы ережелерін мына пункттерге бөлуге болады:
1) жалпы;
2) ДК-де  жұмысты бастау алдында;
3) жұмыс істеу  кезінде
4) авариялық жағдайларда жағдайлардағы,
5) жұмысты  аяқтағанда
Жалпы қауіпсіздік талаптары:
1.	Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге тиісуге  тыйым салынады.
2.	Мұғалімнің рұқсатынсыз компьютерлік сыныпқа кіруге және одан шығуға болмайды
3.	Мұғалімнің рұқсатынсыз сынып ішінде жүруге болмайды.
4.	Дербес компьютерде су қолмен және су киіммен жұмыс істеуге болмайды
5.	 Корпусы мен сымдардың бүтіндігі бұзылған (ашық) ДК-де жұмыс істеуге тыйым салынады
6.	Үстелге, ДК-дің жанына сөмке, портфель, кітап қоюға болмайды. Үстелде  тек қалам мен дәптер ғана жатуы тиіс
7.	Пернетақта үстіне ештеңені қоюға болмайды
8.	Компьютерлік сыныпта жүгіруге, ойнауға, жолдастарыңның көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.
Дербес компьютерде жұмыс істеуді бастау алдында қойылатын  қауіпсіздік талаптары
1.	ДК электр тогына қосылмаған жағдайда сымдардың, ДК-дің корпусының бүтіндігін және айыру (изоляция) бұзылмамағанын қарап шығып, олардың дұрыс жағдайда екендігіне көз жеткізу керек.
2.	Жұмыс кезінде оларға тие бермеу үшін, сымдар сальбырап тұрмауына көңіл бөлу керек.
3.	Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналына белгі қою керек.
Дербес пайдаланылатын компьютер жұмысы кезіндегі қауіпсіздік талаптары
1.	ЭЕМ жұмыс істеу кезінде көздің экраннан ең қолайлы қашықтығын (60-70см) сақтау керек. Мүмкін қашықтық -50см.
2.	Келушілер кіргенде оқушылардың орнынан тұруының қажеті жоқ.
3.	Көз талғанда немесе шаршағанда орнынан тұрмай  көзді дем алдыратын бірнеше жаттығу орындау керек.
4.	Оқушылар электр тогымен зақымданғанда алғашқы медициналық көмек көрсету әдістерін, өрт сөндіргішпен жұмыс істеу және өрт сөндіру әдістерін білуі керек.
5.	Оқушылар көзді дем алдыру жаттығуларды білуі керек.
Апат (төтенше ) жағдайлардағы қауіпсіздік талаптары
1.	ДК-де жұмыс істеу барысында ақауларын бйқағанда, түтін немесе әдеттен тыс дыбыстар  пайда болғанда жұмысты тоқтатып, аппаратураны өшіру және оқытушыға  хабарлау керек.
2.	Қажет болса, өртті сөндіруге көмектесу керек.
3.	Қажет болса, электр тогынан зақымданғандарға алғашқы көмек көрсету керек.
4.	Компьютер сыныбында өртті сумен өшіруге болмайтынын білуі керек. Мұнда құмды немеса көбікті өрт сөндіргішті пайдалануға болады.
5.	Егер зақымданған адам электр тогының әсерінде болса, оны жалаңаш қолмен ұстауға болмайтынын білу керек. Зақымданушы электр тогын өткізбейтін материалдарды пайдаланып босатуға болады.
ДК-де жұмысты аяқтау қауіпсіздігінің талаптары
1.	Аппаратураны оқытушының нұсқауымен өшіру керек.
2.	Жұмыс орнын ретке келтіру керек.
3.	Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналында белгі қою керек
3. ТАПСЫРМАНЫ ЖҰМЫС ДӘПТЕРІНДЕ ОРЫНДАУ КЕРЕК.
Төмендегі әрекеттердің орындауға болатындарын жасыл қарындашпен, ал орындауға болмайтындарын қызыл қарындашпен бояңдар да, сөйлемдердің мағынасына қарай «болады» немесе «болмайды» сөздерін қосып жазыңдар

title: Презентация по тему "Қауіпсіздік техникасының ережесі"


extracted_text: .Арктика. Зона льдов.                                         Гафиятуллина Н.С.                    МОУ СОШ №55 г.Ярославль 2010 г. Растения АрктикиРастут на голых камняхОчень малы по размеру лишайники Полярный мак «зелёная льдина» Животные АрктикиЗащищены подкожным слоем жираТолстой шкуройГустым мехом или пухомИх «кормит»море рачки сайка Полярная чайка кайра Полярный кит Белый медведь тюлень морж овцебык(заповедник на острове Врангеля) 1. Какой заповедник находится в зоне арктической пустыни:2. Чем занимаются люди в  Арктике:3. Где птицы ледяной зоны делают гнёзда:4. В Арктику входят моря и острова:5. Летом в Арктике: б) Ильменский; а) Дальневосточный морской; в) «Остров Врангеля». а) разводят крупный рогатый скот; б) ловят рыбу; в) выращивают овощи и фрукты. а) на земле; б) на кустарниках; в) на деревьях. б) Северного Ледовитого океана; в) Атлантического океана. а) день сменяет ночь; б) круглые сутки ночь; в) круглые сутки день. а) Тихого океана;тест http://photo-kladovka.narod.ru/arctanimals1.html- тюленьhttp://photo-kladovka.narod.ru/bears1.html-медведьhttp://www.nakurorte.ru/foto1/displayimage.php?album=21&pos=2- арктическая пустыняhttp://foto-gif.ru/wp-content/uploads/2010/03/0_b712_a33f4b40_XL.jpeg-моржhttp://infa.ws/animal/images/799.jpg-кайраhttp://img-2006-12.photosight.ru/03/1797359.jpg- полярный макhttp://ours-nature.ru/images/article/1006__2907.jpeg-полярная чайкаhttp://www.vedenin-diver.narod.ru/White2008/creat1/calan1.jpg-рачкиhttp://rybnik.ru/images/prodprev/b_32.jpg  сайкаhttp://www.sokolov2007.ru/post76195186/-полярный китhttp://www.anadyr.org/image/gallary/id/1007/mode/image овцебыкhttp://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp130/rabot/29/images/risunok8631.jpg - зелёная льдина источникиhttp://photo-kladovka.narod.ru/arctanimals1.html- тюленьhttp://photo-kladovka.narod.ru/bears1.html- белый медведьhttp://www.nakurorte.ru/foto1/displayimage.php?album=21&pos=2- арктическая пустыняhttp://foto-gif.ru/wp-content/uploads/2010/03/0_b712_a33f4b40_XL.jpeg - моржhttp://infa.ws/animal/images/799.jpg - кайраhttp://img-2006-12.photosight.ru/03/1797359.jpg- полярный макhttp://ours-nature.ru/images/article/1006__2907.jpeg-полярная чайкаhttp://www.vedenin-diver.narod.ru/White2008/creat1/calan1.jpg- рачкиhttp://rybnik.ru/images/prodprev/b_32.jpg  сайкаhttp://www.sokolov2007.ru/post76195186/ - полярный китhttp://www.anadyr.org/image/gallary/id/1007/mode/image овцебыкhttp://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp130/rabot/29/images/risunok8631.jpg - зелёная льдина

file_name: природные зоны России Арктика.ppt

alt: Арктика. Зона льдов.

description:
.

Арктика. Зона льдов.

                                        Гафиятуллина Н.С.
                    МОУ СОШ №55 г.Ярославль 2010 г.

alt: Растения Арктики Растут на голых камнях

description:
Растения Арктики

Растут на голых камнях
Очень малы по размеру

alt: лишайники

description: лишайники

alt: Полярный мак

description: Полярный мак

alt: «зелёная льдина»

description: «зелёная льдина»

description:
Животные Арктики

Защищены подкожным слоем жира
Толстой шкурой
Густым мехом или пухом

Их «кормит»море

alt: рачки

description: рачки

alt: сайка

description: сайка

alt: Полярная чайка

description: Полярная чайка

alt: кайра

description: кайра

alt: Полярный кит

description: Полярный кит

alt: Белый медведь

description: Белый медведь

alt: тюлень

description: тюлень

alt: морж

description: морж

alt: овцебык (заповедник на острове Врангеля)

description:
1. Какой заповедник находится в зоне арктической пустыни:

2. Чем занимаются люди в  Арктике:

3. Где птицы ледяной зоны делают гнёзда:

4. В Арктику входят моря и острова:

5. Летом в Арктике:

 б) Ильменский;

 а) Дальневосточный морской;

 в) «Остров Врангеля».

 а) разводят крупный рогатый скот;

 б) ловят рыбу;

 в) выращивают овощи и фрукты.

 а) на земле;

 б) на кустарниках;

 в) на деревьях.

 б) Северного Ледовитого океана;

 в) Атлантического океана.

 а) день сменяет ночь;

 б) круглые сутки ночь;

 в) круглые сутки день.

 а) Тихого океана;

тест

description:
http://photo-kladovka.narod.ru/arctanimals1.html- тюлень
http://photo-kladovka.narod.ru/bears1.html-медведь
http://www.nakurorte.ru/foto1/displayimage.php?album=21&pos=2- арктическая пустыня
http://foto-gif.ru/wp-content/uploads/2010/03/0_b712_a33f4b40_XL.jpeg-морж
http://infa.ws/animal/images/799.jpg-кайра
http://img-2006-12.photosight.ru/03/1797359.jpg- полярный мак
http://ours-nature.ru/images/article/1006__2907.jpeg-полярная чайка
http://www.vedenin-diver.narod.ru/White2008/creat1/calan1.jpg-рачки
http://rybnik.ru/images/prodprev/b_32.jpg  сайка
http://www.sokolov2007.ru/post76195186/-полярный кит
http://www.anadyr.org/image/gallary/id/1007/mode/image овцебык
http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp130/rabot/29/images/risunok8631.jpg - зелёная льдина

description:
источники

http://photo-kladovka.narod.ru/arctanimals1.html- тюлень
http://photo-kladovka.narod.ru/bears1.html- белый медведь
http://www.nakurorte.ru/foto1/displayimage.php?album=21&pos=2- арктическая пустыня
http://foto-gif.ru/wp-content/uploads/2010/03/0_b712_a33f4b40_XL.jpeg - морж
http://infa.ws/animal/images/799.jpg - кайра
http://img-2006-12.photosight.ru/03/1797359.jpg- полярный мак
http://ours-nature.ru/images/article/1006__2907.jpeg-полярная чайка
http://www.vedenin-diver.narod.ru/White2008/creat1/calan1.jpg- рачки
http://rybnik.ru/images/prodprev/b_32.jpg  сайка
http://www.sokolov2007.ru/post76195186/ - полярный кит
http://www.anadyr.org/image/gallary/id/1007/mode/image овцебык
http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp130/rabot/29/images/risunok8631.jpg - зелёная льдина

intro: Презентация "Арктика. зона льдов" содержит иллюстративно-содержательную информацию об особенностях растительного и животного мира данной природной зоны, о причинах указанных особенностей. Может служить дополнением при работе с учебником по данной теме.  Материалы теста в конце презентации предполагают закрепление первичного восприятия по теме.

title: Презентация по окружающему миру "Арктика. Зона льдов" ( 2-3 класс, окружающий мир)


extracted_text: ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПищальникова Н. Н., воспитатель,                                                             МОУ Мулянская СОШ                                                                                п. Мулянка, Пермский район 2015 г.  Амбулатория          Библиотека          Водонапорная башня         ГораДом культуры            Голубые Ели                     Главная Ёлка Мулянки  Железная дорога                             ПерееЗд               Мемориальные доскИ  Коттеджи           Лесничество                       Мост                      Новостройка  Мулянка моя малая РОДИНА         Остановка                          Парк                Ролледром                    Станция        МОП Торсел                 Улицы                   Мебельная Фабрика«Аврора»        Мулянский Хлеб               Цветочные теплицы                   Воинская Часть        Мулянская Школа                                              ПлоЩадь         Электроподстанция                       Юбилеи                                    ПамЯтник

file_name: ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» стендовый доклад Пищальникова Н.Н..ppt

alt: ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» КАК

description:
ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Пищальникова Н. Н., воспитатель,
 МОУ Мулянская СОШ
 п. Мулянка, Пермский район 2015 г.

alt: Амбулатория Библиотека

alt: Остановка

title: «Воспитание патриотических чувств  у детей дошкольного возраста посредством использования проектного метода»


extracted_text: «Почти все мои сочинения – моя автобиография…»Александр Иванович Куприн   « Я  бродяга и страстно люблю жизнь. Я был токарем, наборщиком, сеял и продавал табак, махорку-серебрянку, плавал кочегаром по Азовскому морю, рыбачил на Черном – на Дубнинских промыслах, грузил  арбузы и кирпич на Днепре, ездил с цирком, был актером – всего и не упомню. И никогда меня не гнала нужда. Нет, только безмерная жадность  к жизни и нестерпимое любопытство…я хотел  бы на  несколько дней сделаться лошадью, растением или рыбою или побыть женщиной и испытать  роды; я хотел бы пожить внутренней жизнью и посмотреть  на мир глазами каждого человека, которого встречаю»О жизни и о  себе. Александр  Иванович Куприн   Родился  26 августа 1870 года в городе Наровчате Пензенской губернии, которого никогда не видел и знал о нем только по рассказам матери. «Поруганное детство»   Отца своего – мелкого чиновника не помнил, тот   умер от холеры, когда мальчику исполнился только год Мать – Любовь Алексеевна Куприна    Овдовевшая мать, оставшаяся с тремя детьми на руках, переехала в Москву. В ее жилах текла  татарская княжеская кровь, но этой женщине пришлось хлебнуть немало горя и унижений, чтобы устроить судьбы своих детей. О жизни и о себе.   Дочерей она отдала на казенный счет в пансион, а сама поселилась с младшим сыном во вдовьем доме в Кудрине. Куприн очень любил мать, но с детства ему пришлось пережить много   унижений, видя, как унижается мать. Годы учебы    Шести лет мальчика отдали в казенный пансион, в десять в кадетский корпус, потом в Александровское  военное  училище. О своем «казенном» детстве Куприн написал в рассказе «На  переломе» Годы  учебы    Довольно рано в Куприне проснулась склонность к литературе – сначала к поэзии, затем к прозе .В  19 лет в юмористическом журнале выходит его первый рассказ «Последний дебют» Годы службы   По окончании училища Куприн зачислен на службу в 46 Днепровский пехотный полк. Он прослужил там 4 года. У него было странное отношение к военной службе: он  ее выбрал  не по своей воле, а от безысходности, уступая мольбам матери. Годы службы   О службе Куприн писал в рассказах «Дознание», «Куст сирени», «Ночлег», потом в повести «Поединок», основанной на впечатлениях и событиях из офицерской службы По  окончании службы.  .В двадцать четыре года после неудачной попытки поступить в академию Куприн вышел в отставку и начался период его скитаний. Богатый жизненный опыт стал его главным помощником. Творческий путь   «Писать я  серьезно стал, только присмотревшись к жизни, набравшись впечатлений . Литературой занялся случайно. Скажу правду, писать  не люблю, трудно мне писать, а рассказывать люблю, и жизнь тоже люблю. И еще люблю  простых людей , есть у меня доступ к простым сердцам» А жизнь его выделывала пируэты немыслимые.    В 1902 году Куприн женился на Марии Карловне Давыдовой, дочери  издательницы журнала «Мир Божий». С точки зрения литературной карьеры это был блестящий брак. Издательница вскоре умерла, и Куприн фактически стал хозяином издательства. Судьба    Психологически супружество оказалось неудачным. Жена стремилась сделать из него знаменитого писателя. Слава и деньги дали ему свободу делать в жизни что  угодно , но не убили  в нем писателя. Творчество    Повесть «Поединок» стала событием не только в литературе, но ив обществе. Она вышла вскоре после  поражения России  в русско-японской  войне. «Такое офицерство, какое изображено в «Поединке» , очевидно, не могло привести к победе. Судьба   Второй женой Куприна стала Елизавета Морицовна Гейнрих, родственница писателя Мамина- Сибиряка. История их любви достойна отдельного романа. Эта женщина была настоящей писательской женой, с ней писатель прожил до самой смерти. Ей посвящен рассказ «Суламифь» Новое время.   Февральскую революцию Куприн приветствовал, но скептически отнесся  к большевикам, опубликовал статью в защиту великого князя Михаила Александровича Романова, за что был арестован. Эмиграция    В 1919 в Гатчину вошли войска Юденича, Куприн принял их сторону, а при отступлении белой гвардии покинул родину. Так началось его изгнание. В эмиграции он написал повесть «Юнкера» –лучшее из своих произведений. Эмиграция Возвращение    С годами Куприн писал все меньше, не мог жить воспоминаниями и реконструкциями, тоска съедала его. В 1937 году Куприн вернулся в Россию. Вернулся, чтобы в том же году умереть.

file_name: Александр Иванович Куприн. Жизнь и творчество..pptx

description:
«Почти все мои сочинения – моя автобиография…»

Александр Иванович Куприн

alt: Я бродяга и страстно люблю жизнь

description:
  « Я  бродяга и страстно люблю жизнь. Я был токарем, наборщиком, сеял и продавал табак, махорку-серебрянку, плавал кочегаром по Азовскому морю, рыбачил на Черном – на Дубнинских промыслах, грузил  арбузы и кирпич на Днепре, ездил с цирком, был актером – всего и не упомню. И никогда меня не гнала нужда. Нет, только безмерная жадность  к жизни и нестерпимое любопытство…я хотел  бы на  несколько дней сделаться лошадью, растением или рыбою или побыть женщиной и испытать  роды; я хотел бы пожить внутренней жизнью и посмотреть  на мир глазами каждого человека, которого встречаю»

О жизни и о  себе.

alt: Мать – Любовь Алексеевна Куприна

alt: Годы учебы Довольно рано в

alt: Годы службы По окончании училища

alt: Судьба Второй женой Куприна стала

alt: Новое время. Февральскую революцию

alt: Эмиграция В 1919 в Гатчину вошли войска

alt: Эмиграция

description: Эмиграция

intro: Презентация представляет собой иллюстративный материал для проведения урока литературы в одиннадцатом классе по теме "Жизнь и творчество Александра Ивановича Куприна".  Она содержит упоминания об основных фактах  биографии писателя и  этапах его творческого пути, поэтому даст возможность учащимся создать более  объективное мнение о личности Куприна.Презентация к уроку литературы  в 11 классе "Александр Иванович Куприн. Жизнь и творчество"

title: Презентация по литературе на тему "Александр Иванович Куприн. Жизнь и творчество." (11 класс)


extracted_text: Имя прилагательное I вариант.  …     облака  …     день  …     река  …     солнце  …     птицы II вариант.   …      почки   …      ручей   …      земля   …      небо   …      лучи Части текстаВводная часть.Основная часть.Заключительная часть.        Наступила … весна. Ярко светит … солнце.       На деревьях надулись … почки. Появилась … трав-ка. С пригорка зажурчал … ручеёк. В лесу  слышна … трель птиц.       Хороша … весна в лесу!___________________________________________ранн        веснавесенн        солнцелёгк        облакаголуб        небодушист         почкимолод         травкаговорлив         ручеёквесёл        и радостн         лес

file_name: Правописание окончаний имен прилагательных.ppt

alt: Имя прилагательное

description: Имя прилагательное

description:
Части текста

Вводная часть.
Основная часть.
Заключительная часть.

alt: Наступила … весна. Ярко светит … солнце

description:
       Наступила … весна. Ярко светит … солнце.
       На деревьях надулись … почки. Появилась … трав-
ка. С пригорка зажурчал … ручеёк. В лесу  слышна …
трель птиц.
      Хороша … весна в лесу!
___________________________________________
ранн        весна
весенн        солнце
лёгк        облака
голуб        небо
душист         почки
молод         травка
говорлив         ручеёк
весёл        и радостн         лес

title: Конспект по русскому языку на тему "Правописание окончаний имен прилагательных" (3 класс, русския язык)