extracted_text: УРОК В 7 КЛАССЕСЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.Повторительно-обобщающий урок.МКОУ Тащиловская СОШУчитель русского языка А.Н.Русакова Какие это части речи?Они неделимы и целы,Корней и приставок в них нет,Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! Какую информацию несет этот текст?Предлоги, союзы, частицы – Все встали в один хоровод,Служебные, важные лица – На редкость серьезный народ.Без них обойтись невозможно,И знают об этом они.	Всегда и во всем осторожны:Нигде не гуляют одни.Но исподволь и незаметно Значенье свое принесут,Здесь свяжут, а рядом разделят,Укажут и силу дадут.  Служебные части речи???Какие части речи мы относим к служебным?Почему их называют служебными? Для чего служит каждая служебная часть речи?Чем они отличаются от самостоятельных частей речи? Лингвистический эксперимент   Берега разошлись широко, и не так давит на душу их желтая буроватая гористость. Она будто бы воспарила и стала синей, глубокой, как тучки на горизонте. Я сегодня снова встретил солнце на палубе, около четырех часов утра.(По А. Приставкину)Всего: 36 слов. Самостоятельных частей речи – 26, служебных – 10.Соотношение: примерно – 3/1 Страничка перваяПредлогС какими частями речи употребляется предлог?Как предлоги пишутся с другими словами? Моделирование текста1.Журчат ручьи, выбиваясь __ сугробов, и слышно, как вздыхает, оседая __земле, подмытый снег. 2.Озорниковатый март капризничал, как балованное дитя,- то сеет __  землю густой тучей тяжелые пушинки  снега, то вдруг зажжёт яркое солнце и ___час растопит пуховые цветы__тёмных сучьях деревьев. 3.Всё глубже и шире__ каждым днём голубые прорези неба __ серой массой встревоженных облаков,- и когда смотришь __эти бездонные ямы небес - жизнь становится легче, праздничней.  Журчат ручьи, выбиваясь из сугробов, и слышно, как вздыхает, оседая на земле, подмытый снег. Озорниковатый март капризничал, как балованное дитя,- то сеет на  землю густой тучей тяжелые пушинки  снега, то вдруг зажжёт яркое солнце и растопит пуховые цветы на тёмных сучьях деревьев. Всё глубже и шире с каждым днём голубые прорези неба с серой массой встревоженных облаков,- и когда смотришь на эти бездонные ямы небес - жизнь становится легче, праздничней. Выпишипроизводные предлогиПосле, за, несмотря на, от, при, без, до, вследствие, в заключение, в течение, ввиду, кроме, в, для, у, навстречу, вокруг, о, из-за, из-под  Производные предлогиНесмотря на, вследствие, в заключение, в течение, ввиду, навстречу, вокруг Производные предлогиПредлог?Существительное с предлогом? 1 вариантВ__следстви__ по делу о краже                                                      Исследования в__течени__ рекиПо__ окончани__школыВ__отличи__ от мастеровНа_счёт  питания в столовойВ_виду погодных условийВ__связи с уходом в отпускВ    продолжени  недели2 вариантВследстви _ неурожаяВ__течени_ месяцаПоложить на__счёт в банкеУзнать в__продолжени_ романаВ__отношени__ уроковЧто имеешь в__видуНе__смотря по сторонамНаходиться в_заключени__ ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ1 вариант2 вариантВ__следствиИ__ по делу о краже                                                      Исследования в__течениИ__ рекиПо__ окончаниИ__школыВ__отличиЕ__ от мастеровНасчёт питания в столовойВвиду погодных условийВ__связи с уходом в отпускВ    продолжениЕ  недели Вследствие неурожаяВ__течениЕ__ месяцаПоложить на__счёт в банкеУзнать в__продолжениИ__ романаВ__отношениИ__ уроковЧто имеешь в__видуНе__смотря по сторонамНаходиться в __заключениИ__ Критерии оценки«5» – нет ошибок«4» – одна ошибка«3» – две ошибки«2» – более двух ошибок Страничка втораяОбъединять и связывать стараюсьЯ равных и неравных в нужный час.Порою я совсем не повторяюсь, Порою повторяюсь много раз СоюзыСочинительныеПодчинительные Сочинительные союзыИ, НО, А, ДА, ТОЖЕ, ИЛИ, ЛИБО, НИ-НИ, ТО-ТО Запиши номера предложений в нужную графуСоединительные союзы1,2,10,11,14Противительные союзы5,6,8,9,12,13Разделительные союзы3,4,7,15 Правописание союзовСоюзы  ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ,..  иомонимичные части речиСлитно / раздельно? Что(бы) это значило?Благодарность за(то), что сделаноПравило то(же) надо выучитьНичего не нашли, за(то) отдохнулиВернулись( по)этому же путиУ нас  то(же) чувствоМы так(же) идём в киноОтличите союзы от самостоятельных частей речи. Слитно/раздельно?1 вариант                                2 вариантИ кто-то сделал так(же), как и яПисьмо (от)того, кого ждуЧитать, что(бы) обогащатьсяДелай то(же), что всеВесело (от)того, что праздникВыучили, (по)этому хорошая оценкаУехали за город, что(бы) отдохнуть  Отличите союзы от самостоятельных частей речи. Слитно/раздельно?1 вариант                                2 вариантЧто_ бы это значило?Благодарность за_ то, что сделаноПравило тоже надо выучитьНичего не нашли, зато отдохнулиВернулись по _ этому же путиУ нас  то_ же чувствоМы также идём в кино И кто-то сделал так_ же, как и яПисьмо от_ того, кого ждуЧитать, чтобы обогащатьсяДелай то_ же, что всеВесело оттого, что праздникВыучили, поэтому хорошая оценкаУехали за город, чтобы отдохнуть  Страничка четвертаяМогу оттенки придавать значеньям,Могу усилить их без напряженья.Могу помочь я форм образованью,Когда глагол на службу призовет.Могу вообще подвергнуть отрицаньюВсе то, что кто-нибудь произнесет. Отгадай пропущенное слово, вставь пропущенные буквы и знаки препинанияПри помощи------- в высказ…вани… что(то) ут…ч…няется выд…ляется отр…цается выр…жается с…мнение в чём(то) уд…вление по поводу сообщаемого так или иначе оценивает…ся содержание высказывания.                                                                                (Н.Шанский, А.Тихонов) Частица. Цифровой диктант1 – формообразующие частицы2 – отрицательные частицы3 – смысловые(модальные) частицы12345678232313 Частицы и приставки НЕ и НИ 1 вариантНИкакой  работыНЕгде  взятьПомощи ждать                    нЕ от когоНЕкуда идтиНИкак не найдётНЕ с кем  поделиться2 вариантНИ  в чём не находишьНИсколько не хочетсяНИчего не видноНИкогда не зналНЕоткуда взятьНИкуда не поедуПроверь соседа по парте! Критерии оценки«5» – нет ошибок«4» – одна ошибка«3» – две ошибки«2» – более двух ошибок Итоговый тест «Проверьте себя»1Б2А3В4В5Г6В Подведём итоги.Что советуемПомни:Обращай внимание…Применяй алгоритм: Следи за… Спасибо за урок!

file_name: Служебные части речи.pptx

alt: УРОК В 7 КЛАССЕ СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ

description:
Какие это части речи?

Они неделимы и целы,
Корней и приставок в них нет,
Нельзя отыскать в них морфемы –
И в этом их главный секрет!

alt: Какую информацию несет этот текст?

description:
Какую информацию несет этот текст?

Предлоги, союзы, частицы –
Все встали в один хоровод,
Служебные, важные лица –
На редкость серьезный народ.
Без них обойтись невозможно,
И знают об этом они.
Всегда и во всем осторожны:
Нигде не гуляют одни.
Но исподволь и незаметно
Значенье свое принесут,
Здесь свяжут, а рядом разделят,
Укажут и силу дадут.

description:
Служебные части речи

?

?

?

Какие части речи мы относим к служебным?
Почему их называют служебными?
Для чего служит каждая служебная часть речи?
Чем они отличаются от самостоятельных частей речи?

alt: Лингвистический эксперимент

description:
Лингвистический эксперимент

   Берега разошлись широко, и не так давит на душу их желтая буроватая гористость. Она будто бы воспарила и стала синей, глубокой, как тучки на горизонте. Я сегодня снова встретил солнце на палубе, около четырех часов утра.

(По А. Приставкину)

Всего: 36 слов. Самостоятельных частей речи – 26, служебных – 10.
Соотношение: примерно – 3/1

alt: Страничка первая Предлог С какими частями речи употребляется предлог?

alt: Моделирование текста 1.Журчат ручьи, выбиваясь __ сугробов, и слышно, как вздыхает, оседая __земле, подмытый снег

alt: Выпиши производные предлоги После, за, несмотря на, от, при, без, до, вследствие, в заключение, в течение, ввиду, кроме, в, для, у, навстречу, вокруг, о, из-за,…

alt: Производные предлоги Несмотря на, вследствие, в заключение, в течение, ввиду, навстречу, вокруг

alt: Производные предлоги Предлог? Существительное с предлогом?

alt: В__следстви__ по делу о краже

description:
1 вариантВ__следстви__ по делу о краже                                                      Исследования в__течени__ рекиПо__ окончани__школыВ__отличи__ от мастеровНа_счёт  питания в столовойВ_виду погодных условийВ__связи с уходом в отпускВ    продолжени  недели

2 вариант

Вследстви _ неурожая
В__течени_ месяца
Положить на__счёт в банке
Узнать в__продолжени_ романа
В__отношени__ уроков
Что имеешь в__виду
Не__смотря по сторонам
Находиться в_заключени__

description:
ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ

1 вариант

2 вариант

В__следствиИ__ по делу о краже
Исследования в__течениИ__ реки
По__ окончаниИ__школы
В__отличиЕ__ от мастеров
Насчёт питания в столовой
Ввиду погодных условий
В__связи с уходом в отпуск
В    продолжениЕ  недели

Вследствие неурожая
В__течениЕ__ месяца
Положить на__счёт в банке
Узнать в__продолжениИ__ романа
В__отношениИ__ уроков
Что имеешь в__виду
Не__смотря по сторонам
Находиться в __заключениИ__

alt: Критерии оценки «5» – нет ошибок «4» – одна ошибка «3» – две ошибки «2» – более двух ошибок

alt: Страничка вторая Объединять и связывать стараюсь

alt: Союзы Сочинительные Подчинительные

description:
Союзы

Сочинительные

Подчинительные

alt: Сочинительные союзы И, НО, А, ДА,

description:
Сочинительные союзы

И, НО, А, ДА, ТОЖЕ, ИЛИ, ЛИБО, НИ-НИ, ТО-ТО

description:
Запиши номера предложений в нужную графу

Соединительные союзы
1,2,10,11,14

Противительные союзы
5,6,8,9,12,13

Разделительные союзы
3,4,7,15

alt: Правописание союзов Союзы ТАКЖЕ,

description:
Правописание союзовСоюзы  ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ,..  иомонимичные части речи

Слитно / раздельно?

alt: Что(бы) это значило? Благодарность за(то), что сделано

description:
Что(бы) это значило?Благодарность за(то), что сделаноПравило то(же) надо выучитьНичего не нашли, за(то) отдохнулиВернулись( по)этому же путиУ нас  то(же) чувствоМы так(же) идём в кино

Отличите союзы от самостоятельных частей речи. Слитно/раздельно?1 вариант                                2 вариант

И кто-то сделал так(же), как и я

Письмо (от)того, кого жду

Читать, что(бы) обогащаться

Делай то(же), что все

Весело (от)того, что праздник

Выучили, (по)этому хорошая оценка

Уехали за город, что(бы) отдохнуть

description:
Отличите союзы от самостоятельных частей речи. Слитно/раздельно?1 вариант                                2 вариант

Что_ бы это значило?
Благодарность за_ то,
что сделано
Правило тоже надо
выучить
Ничего не нашли,
зато отдохнули
Вернулись по _ этому же
 пути
У нас  то_ же чувство
Мы также идём в кино

И кто-то сделал так_ же, как и я

Письмо от_ того, кого жду

Читать, чтобы обогащаться

Делай то_ же, что все

Весело оттого, что праздник

Выучили, поэтому хорошая оценка

Уехали за город, чтобы отдохнуть

alt: Страничка четвертая Могу оттенки придавать значеньям,

description:
Отгадай пропущенное слово, вставь пропущенные буквы и знаки препинания

При помощи------- в высказ…вани… что(то) ут…ч…няется выд…ляется отр…цается выр…жается с…мнение в чём(то) уд…вление по поводу сообщаемого так или иначе оценивает…ся содержание высказывания.

                                          (Н.Шанский, А.Тихонов)

alt: Частица. Цифровой диктант 1 – формообразующие частицы 2 – отрицательные частицы 3 – смысловые(модальные) частицы 1 2 3 4 5 6 7 8 2 3…

description:
Частица. Цифровой диктант

1 – формообразующие частицы
2 – отрицательные частицы
3 – смысловые(модальные) частицы

1

2

3

4

5

6

7

8

2

3

2

3

1

3

alt: Частицы и приставки НЕ и НИ 1 вариант

description:
Частицы и приставки НЕ и НИ

 1 вариант

НИкакой  работы
НЕгде  взять
Помощи ждать
                   нЕ от кого
НЕкуда идти
НИкак не найдёт
НЕ с кем  поделиться

2 вариант

НИ  в чём не находишь
НИсколько не хочется
НИчего не видно
НИкогда не знал
НЕоткуда взять
НИкуда не поеду

Проверь соседа по парте!

alt: Итоговый тест «Проверьте себя» 1Б 2А 3В 4В 5Г 6В

alt: Подведём итоги. Что советуем Помни:

description:
Подведём итоги.Что советуем

Помни:

Обращай внимание…

Применяй алгоритм:

 Следи за…

alt: Спасибо за урок!

description:
Спасибо
 за урок!

intro: Урок проводится в 7 классе после изучения предлога, союза, частицы. УМК под редакцией М.М.Разумовской. Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Служебные части речи".  Занятие направлено на формирование информационной компетентности, формирование компетентности работы в парах, коммуникативной компетентности,  компетентности разрешения проблем.

title: Конспект урока по теме "Служебные части речи" с презентацией


extracted_text: Совершенствование педагогической компетенции учителей музыки в процессе реализации метода проектов на уроках музыки и внеурочной  деятельности.Подготовила: Уразовская О.А.учитель музыки  высшей квалификационной категории  МБОУ «СОШ №13»Городское методическое объединение учителей музыки г.Усолье-СибирскоеЯнварь 2018 г. Инновации – это результат разработки, применения и анализа новых идей, которые несут в себе позитивное решение различных проблем потребителей с целью их удовлетворения на практике. Главное в воспитании и развитии интереса к знаниям и потребности в самообразовании воспитание самостоятельности и творческого подхода в овладении знаниями; развитие наблюдательности;развитие познавательной активности;  стремление к самообразованию. Проблемы, с которыми сталкиваются школьники низкий уровень самостоятельностинеспособность следовать инструкциинизкий уровень осмысленного чтения и др. Метод проектов - это комплексный обучающий метод, который дает возможность ученику проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Метод проектовопределяется как система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий –проектов. Проект дает возможность учащимся проявить себя, свои силы и знания, публично показать свои результаты. Проектная деятельность формирует  следующие компетенции:рефлексивные умения, поисковые (исследовательские умения), умения и навыки работы в сотрудничестве, коммуникативные умения,презентационные умения. Учебный проект - этокомплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых обучающимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы;Основная форма организации познавательной деятельности обучающихся в рамках метода проектов. Классификация проектовПо продолжительностиПо профилю знанийПо формеПо количеству участников Этапы  работы над проектомПодготовительный;Проектировочный;Практический;Аналитический; Контрольно-корректировочный;Заключительный;Оценка результатов. Перечень возможных выходов проектной деятельности по музыкеУчебная расширенная презентацияКонкретные предложения по улучшению какой-то ситуацииБуклет, памятка-листовкаСценарий внеклассного мероприятияАнализ данных соцопроса с выводамиАтлас, картаВидеофильмТематическая выставкаФантастический проектИграКоллекцияМузыкальное произведение собственного сочиненияПостановкаДневник музыкальных наблюденийМой музыкальный словарик  и др. Проекты моих учеников:Кулаков Данил, 7 класс – призёр региональной НПК «Диалог культурКулаков Данил, 6 класс -  призёр городской НПК «Серебряный росток»проект «Немеркнущая звезда Владимира Высоцкого»     проект «Варган – мелодия души» Проекты моих учеников:Тенётова Арина, 6 класс – призёр городской НПК «Серебряный росток»   проект «Кто сказал, что надо бросить песни на войне»Тенётова Арина, 7 класс – лауреат городской НПК «Серебряный росток»     проект «Музыкальная Вселенная» Благодарю за внимание!

file_name: Пед компетенции в реализации метода проектов.pptx

description:
Совершенствование педагогической компетенции учителей музыки в процессе реализации метода проектов на уроках музыки и внеурочной  деятельности.

Подготовила: Уразовская О.А.
учитель музыки
высшей квалификационной категории
МБОУ «СОШ №13»

Городское методическое объединение учителей музыки г.Усолье-Сибирское

Январь 2018 г.

alt: Главное в воспитании и развитии интереса к знаниям и потребности в самообразовании воспитание самостоятельности и творческого подхода в овладении знаниями; развитие наблюдательности; развитие познавательной активности;…

description:
Главное в воспитании и развитии интереса к знаниям и потребности в самообразовании

 воспитание самостоятельности и творческого подхода в овладении знаниями;
 развитие наблюдательности;
развитие познавательной активности;
 стремление к самообразованию.

description:
Проблемы, с которыми сталкиваются школьники

 низкий уровень самостоятельности
неспособность следовать инструкции
низкий уровень осмысленного чтения и др.

description:
Метод проектов

определяется как система обучения,
в которой знания и умения учащиеся
приобретают в процессе планирования
и выполнения постепенно
усложняющихся практических заданий –
проектов.

alt: Проектная деятельность формирует следующие компетенции : рефлексивные умения, поисковые (исследовательские умения), умения и навыки работы в сотрудничестве, коммуникативные умения, презентационные умения

description:
Проектная деятельность формирует  следующие компетенции:

рефлексивные умения,
поисковые (исследовательские умения),
умения и навыки работы в сотрудничестве,
коммуникативные умения,
презентационные умения.

description:
Учебный проект - это

комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых обучающимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы;
Основная форма организации познавательной деятельности обучающихся в рамках метода проектов.

description:
Классификация проектов

По продолжительности
По профилю знаний
По форме
По количеству участников

description:
Этапы  работы над проектом

Подготовительный;
Проектировочный;
Практический;
Аналитический;
Контрольно-корректировочный;
Заключительный;
Оценка результатов.

description:
Перечень возможных выходов проектной деятельности по музыке

Учебная расширенная презентация
Конкретные предложения по улучшению какой-то ситуации
Буклет, памятка-листовка
Сценарий внеклассного мероприятия
Анализ данных соцопроса с выводами
Атлас, карта
Видеофильм
Тематическая выставка
Фантастический проект
Игра
Коллекция
Музыкальное произведение собственного сочинения
Постановка
Дневник музыкальных наблюдений
Мой музыкальный словарик
 и др.

alt: Проекты моих учеников: Кулаков

description:
Проекты моих учеников:

Кулаков Данил, 7 класс – призёр региональной НПК «Диалог культур

Кулаков Данил, 6 класс -  призёр городской НПК «Серебряный росток»
проект «Немеркнущая звезда Владимира Высоцкого»

     проект «Варган – мелодия души»

alt: Проекты моих учеников: Тенётова

description:
Проекты моих учеников:

Тенётова Арина, 6 класс – призёр городской НПК «Серебряный росток»
   проект «Кто сказал, что надо бросить песни на войне»

Тенётова Арина, 7 класс – лауреат городской НПК «Серебряный росток»
   проект «Музыкальная Вселенная»

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro:
Сегодня актуальным становится использование в обучении методов и приемов, которые формируют умения учеников самостоятельно добывать знания, собирать информацию, делать выводы и умозаключения. Современный инновационный процесс обучения требует новые подходы к технологиям обучения, так как именно они влияют на эффективность процесса обучения.
Всестороннее развитие ученика - обязательное условие в работе учителя. Поэтому учитель должен вызвать интерес к своему предмету. Одним из таких способов является использование на уроке музыки метода проектов.

музыка

group: Дисциплины

title: Презентация по музыке "Совершенствование педагогической компетенции учителей музыки в процессе реализации метода проектов на уроках музыки и во внеурочной деятельности".


extracted_text: Мастер Белодеревщик. БелодеревщикКраснодеревщик Подставка для смартфона Дорогие ребята я  рад что могу  доверить вам такую ответственную работу!  А задание-  на следующем слайде. Белодеревщик. Технологическая карта изготовления изделияЭтапы работыЭскиз Инструменты Выбрать заготовку  толщиной  10 мм Рулет, линейкаПиление заготовки по размеру 30 на 80 ммСтолярная ножовкаСтолярная струбцина, стуслоРазметка заготовкиЗакрепить заготовку струбциной к парте и опиливание__________________________3080                                                                  1520 Опиливание Столярная струбцина, напильник.Шлифование Наждачная бумагаОтделка изделия КраскиФломастерыЦветные карандашиЛак  Какие же вы молодцы!Выражаю благодарность за работу! Дело мастера боитсяРаботал спустя рукаваЗасучив рукава

alt: Мастер Белодеревщик.

description: Мастер Белодеревщик.

alt: Белодеревщик Краснодеревщик

description:
Белодеревщик

Краснодеревщик

alt: Подставка для смартфона

description: Подставка для смартфона

description:
Технологическая карта изготовления изделия

Этапы работы

Эскиз

Инструменты

Выбрать заготовку  толщиной  10 мм

Рулет, линейка

Пиление заготовки по размеру 30 на 80 мм

Столярная ножовка
Столярная струбцина, стусло

Разметка заготовки
Закрепить заготовку струбциной к парте и опиливание

_____________
_____________

30

80

15

20

description:
Опиливание

Столярная струбцина, напильник.

Шлифование

Наждачная бумага

Отделка изделия

Краски
Фломастеры
Цветные карандаши
Лак

alt: Какие же вы молодцы! Выражаю благодарность за работу!

description:
Дело мастера боится
Работал спустя рукава
Засучив рукава

intro:
Содержание учебного занятия соответствовало поставленной цели. Учебный материал способствовал развитию воображения, фантазии, творческих способностей, развитию мелкой моторики рук.
На занятии были использованы словесные (беседа, объяснение), наглядные (демонстрация готовых работ) и практические (приёмы и способы изготовления изделий) методы обучения. Ход занятия сопровождался презентацией. Подобранные методы и средства обучения соответствовали  возрасту детей, их потребностям, интересам и возможностям.
      Рабочие места  к занятию были готовы.      Дети на занятии были активны, организованы, помогали друг другу. Считаю, что поставленная цель достигнута, запланированный объём занятия выполнен, дети получили удовлетворение от проделанной работы.

библиотека

group: Управление

title: Тема: «Введение в образовательную программу кружка «Подставка для смартфона»»


extracted_text: Патриоты России «Родина – это    исторически     сложившаяся социально-экономическая,   политическая и культурная среда, в которой родился человек,с которой связана история его народа.»    (С.И. Ожегов «Толковый словарь»)А.Н. Толстой: «Что такое Родина? Это весь народ, совершающий на данной площади своё историческое движение. Это прошлое народа, его настоящее и будущее. Это его своеобразная культура, его язык, его характер». Патриотизм  (греч. Patris – Родина, Отечество) – любовь к своей Родине, народу, его истории, языку,   национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов.Патриотизм  –  это  чувство  любви  к  своему  народу, гордость за его успехи, победы и горечь за неудачи и  поражения.Патриот – человек, проникнутый патриотизмом. В Отечественной войне 1812 года в бою у Салтановки русские войска дрогнули под напором французской армии. Тогда генерал Раевский лично повёл пехоту в атаку. Вместе с ним шли его сыновья. Старший сын нёс знамя Смоленского полка. Пример генерала вдохновил россиян: в штыковой атаке противник был отброшен.Николай  Раевский Снайпер, уничтожила 309 гитлеровцев. Такой счёт уничтоженных врагов не имел ни один мужчина.  Людмила Михайловна Павличенко  Дарья СевастопольскаяБолее двух месяцев работала в лазарете и на перевязочных пунктах в осаждённом Севастополе. Под пулями и снарядами выносила раненых с поля боя. Ей было 16 лет.     В бою тяжело ранен и захвачен в плен. Немцы жестоко пытали его, но мужественный воин не выдал военной тайны. Немцы распяли его на кресте.Юрий Смирнов    Вынесла с поля боя  47 раненых. Защищаяих от вражеского танка, со связкой гранат бросилась под танк. Ей было 19 лет.Валерия  Гнаровская Каждый, кто любит то место, где родился и вырос.Тот, кто любит и не забывает своих родителей, свой дом.Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.Кто любит и охраняет природу.Готов встать на защиту Отечества.Отстаивает престиж своей страны.Знает государственную символику.Готов отдать Родине свои силы и способности.Кто украшает Родину своим трудом.Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством.Знает свой родной язык.Знает историю своей страны, гордится своими предками.Кто такой патриот?

file_name: патриот.pptx

alt: Патриоты России

description: Патриоты России

description:
«Родина – это    исторически     сложившаяся социально-экономическая,   политическая и культурная среда, в которой родился человек,
с которой связана история его народа.»    (С.И. Ожегов «Толковый словарь»)

А.Н. Толстой:
«Что такое Родина? Это весь народ, совершающий на данной площади своё историческое движение. Это прошлое народа, его настоящее и будущее. Это его своеобразная культура, его язык, его характер».

alt: Патриотизм (греч. Patris – Родина,

description:
Патриотизм  (греч. Patris – Родина, Отечество) – любовь к своей Родине, народу, его истории, языку,   национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов.

Патриотизм  –  это  чувство  любви  к  своему  народу, гордость за его успехи, победы и горечь за неудачи и  поражения.

Патриот – человек, проникнутый патриотизмом.

alt: В Отечественной войне 1812 года в бою у

description:
В Отечественной войне 1812 года в бою у Салтановки русские войска дрогнули под напором французской армии. Тогда генерал Раевский лично повёл пехоту в атаку. Вместе с ним шли его сыновья. Старший сын нёс знамя Смоленского полка. Пример генерала вдохновил россиян: в штыковой атаке противник был отброшен.

Николай  Раевский

alt: Снайпер, уничтожила 309 гитлеровцев

description:
Дарья Севастопольская

Более двух месяцев работала в лазарете и на перевязочных пунктах в осаждённом Севастополе.
Под пулями и снарядами выносила раненых с поля боя. Ей было 16 лет.

alt: В бою тяжело ранен и захвачен в плен

description:
    В бою тяжело ранен и захвачен в плен. Немцы жестоко пытали его, но мужественный воин не выдал военной тайны. Немцы распяли его на кресте.

Юрий Смирнов

alt: Вынесла с поля боя 47 раненых

description:
   Вынесла с поля боя  47 раненых. Защищая
их от вражеского танка, со связкой гранат бросилась под танк. Ей было 19 лет.

Валерия  Гнаровская

description:
Каждый, кто любит то место, где родился и вырос.
Тот, кто любит и не забывает своих родителей, свой дом.
Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.
Кто любит и охраняет природу.
Готов встать на защиту Отечества.
Отстаивает престиж своей страны.
Знает государственную символику.
Готов отдать Родине свои силы и способности.
Кто украшает Родину своим трудом.
Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством.
Знает свой родной язык.
Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Кто такой патриот?

intro: В данном материале раскрываются такие важные понятия как ПАТРИОТ и ПАТРИОТИЗМ. Также презентация позволит узнать о тяжелых судьбах и страшных подвигах таких известных людей, как Николай Раевский, Людмила Павличенко, Дарья Севастопольская, Юрий Смирнов, Валерия Гнаровская. Это настоящие патриоты своей Отчизны.

title: Презентация "Патриоты России"


extracted_text: Урок развития речи ( Подробное изложение с элементами сочинения)  Выстрел, разорвавший тишину  8  класс Тема:  Изложение с элементами сочинения “Выстрел, разорвавший тишину”     Цели урока: Обучающая:   Восприятие учащимися речи на слух, запоминание текста с учетом его языковой формы; запоминание конкретных фактов, последовательность изложения, развитие и совершенствование коммуникативно  – речевого умения школьников.  Развивающая:  Развитие самостоятельного мышления учащихся, повышение их речевой деятельности, высказывать свое отношение к тексту. Воспитательная:  Эвристическая беседа:  Роль человека в природе  Тип урока: Изложение  Межпредметная связь: биология,  русская литература Методы:  эвристическая беседа,  тест, Наглядности:  Интерактивная доска, готовый флип – чарт,  звуковое сопровождение                         Ход урокаОрганизационный моментПриветствие учителя.Отметка отсутствующих.Проверка готовности класса к уроку Вступительное слово учителяСегодня мы с вами поговорим о природе. В слово «природа» входит всё, что окружает нас. Это чистый воздух, это реки и озёра, это деревья,  птицы и человек. Человек – частица природы, самое разумное существо среди них. Мы в ответе за все живое на планете! Знакомство с эпиграфом    Не навреди, человек,           Ни березе, ни морю           Влажной тропинке и птице,           Летящей во тьму                                    Р. РождественскийТы, бесспорно,Вершина природыМой брат,Человек.Только где и когдаТы видалБез подножьяВершину?                                         Р. Рождественский              Душа у меня живая,            Я – человек.                                          А. Яшин Тест – тренинг  Птицы – наши друзья.1. Картина А. Саврасова «….. прилетели!»2. Озябли пташки малые,         Голодные усталые,         И жмутся (………)                                               С. ЕсенинУж тает снег, бегут ручьи       В окно повеяло весною,        Засвищут скоро …….  ,        И лес оденется листвою                                                А. Плещеев.4. Мне кажется, порою, что  солдаты,  С кровавых не пришедшие полей,Не в землю нашу полегли когда – то, А превратились в белых ……..                                            Р. Гамзатов 5. На солнце темный лес зардел,   В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел  В лазури ……… звонкий                                                В. Жуковский6. В полдень на опушке     Собрались подружки.     Песни распевают,     Вторят им ……7. Приносит счастье - ….8. Лесной доктор - …..9. Самая красивая птица - ……   Лебедь   Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и чёрными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеей,  он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёных камышей по тёмно – синей, гладкой поверхности воды   Чтение текста учителем, осмысливание учениками его содержания. Учащиеся должны уяснить основную мысль текста, отделяя главное от второстепенного, запомнить факты,  их последовательность; установить свое отношение к происходящим в тексте событиям.   Вопросы по текстуГде отдыхали лебеди?Как отнеслись люди к лебедям?Когда птицы собрались в путь?Какой крик услышали люди?Что стало с человеком?Забыли  ли  этот случай?Сколько раз он прилетал? Эвристическая беседа по текстуЧеловека, стрелявшего в птицу, судили. Почему?      Этого человека судили,  потому что по народному поверью нельзя стрелять лебедей. Человека , убившего лебедя, преследуют несчастья.2. Может быть, этот случай и забыли, но  ровно через год, день в день, час в час, прилетел на это озеро лебедь. Почему? Лебеди очень верные друг к другу птицы. Они как люди, этого лебедя заставила вернутся лебединая верность.3. Ему бросают пищу. Почему?Человек – владыка мира, вершина природы, у него душа живая, он должен помогать природе, приумножать её богатство  Тип текста: повествованиеСтиль текста: художественный        В I абзаце в основном простые предложения;   II абзаце есть сложноподчиненные и сложносочиненные предложения, предложение с деепричастным оборотом, с причастным оборотом, вводными словами Зрительное восприятие текста              Несколько лет тому назад через этот край пролетала стая лебедей. Лебеди отдыхали на маленьком озере возле деревни. Было раннее утро. Лебеди плавали, чистили крылья и громко кричали. Когда люди проснулись, они не разрешили детям подходить близко к озеру, чтобы не испугать стаю. Дети приносили хлеб и издали бросали его птицам.          Лебеди переночевали и рано утром на следующий день, когда все ещё спали, собрались в путь. Они улетели бы так же тихо, как и прилетели, если бы не выстрел, неожиданно разорвавший тишину. Испуганные птицы поднялись в воздух, а на берегу осталась подстреленная птица. Но не успела стая улететь, как от неё отделился один из лебедей. Вернувшись, он долго летал над убитой подругой.          И люди впервые услышали странный крик,       который без слёз нельзя было слушать. Потом лебедь улетел.            Человека, стрелявшего в птицу, судили.           Может быть, этот случай и забыли, но ровно через год, день в день, час в час, прилетел на это озеро лебедь. Он был один. Он пел ту же грустную песню.  И все поняли. Что это был лебедь, потерявший здесь свою подругу.           Вот уже четвёртую осень он прилетает сюда… Люди привыкли к нему, ждут его. Ему бросают пищу. Он помнит выстрел. И всё – таки прилетает.              Словарно – орфографическая работаНесколько  лет тому, крылья, на следующий день, выстрел, неожиданно разорвавший тишину, испуганные птицы, стрелявший, потерявший.  Пересказ текста учениками   Озаглавливание  текста  и составление каждым учеником плана собственного высказывания«Выстрел, разорвавший тишину» Название текста«Выстрел, разорвавший тишину» Составление плана Стая лебедейПодстреленная птицаСтранный крикГрустная песняЛебединая верность   Повторное чтение текста   Самостоятельная работаНапишите черновик изложения.Проверьте количество микротем.Отредактируйте текст.Проверьте ошибки.Сосчитайте количество слов( не менее 70).

file_name: П ИЗЛОЖЕНИЕ повествование.ppt

alt: Ход урока Организационный момент

description:
Ход урока

Организационный момент
Приветствие учителя.
Отметка отсутствующих.
Проверка готовности класса к уроку

description:
Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами поговорим о природе.
В слово «природа» входит всё, что окружает нас.
Это чистый воздух, это реки и озёра, это деревья,  птицы и человек. Человек – частица природы, самое разумное существо среди них.
Мы в ответе за все живое на планете!

description:
Знакомство с эпиграфом

    Не навреди, человек,
           Ни березе, ни морю
           Влажной тропинке и птице,
           Летящей во тьму
                                    Р. Рождественский
Ты, бесспорно,
Вершина природы
Мой брат,
Человек.
Только где и когда
Ты видал
Без подножья
Вершину?
                              Р. Рождественский
           Душа у меня живая,
           Я – человек.
                                          А. Яшин

alt: Тест – тренинг Птицы – наши друзья

description:
Тест – тренинг  Птицы – наши друзья.

1. Картина А. Саврасова «….. прилетели!»
2. Озябли пташки малые,
         Голодные усталые,
         И жмутся (………)
                                               С. Есенин
Уж тает снег, бегут ручьи
       В окно повеяло весною,
        Засвищут скоро …….  ,
        И лес оденется листвою
                                                А. Плещеев.
4. Мне кажется, порою, что  солдаты,
  С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда – то,
 А превратились в белых ……..
                                            Р. Гамзатов

alt: На солнце темный лес зардел,

description:
5. На солнце темный лес зардел,
   В долине пар белеет тонкий,
 И песню раннюю запел
  В лазури ……… звонкий
                                                В. Жуковский
6. В полдень на опушке
     Собрались подружки.
     Песни распевают,
     Вторят им ……
7. Приносит счастье - ….
8. Лесной доктор - …..
9. Самая красивая птица - ……

alt: Лебедь Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и чёрными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеей, он невыразимо прекрасен, когда…

alt: Вопросы по тексту Где отдыхали лебеди?

description:
Вопросы по тексту

Где отдыхали лебеди?
Как отнеслись люди к лебедям?
Когда птицы собрались в путь?
Какой крик услышали люди?
Что стало с человеком?
Забыли  ли  этот случай?
Сколько раз он прилетал?

alt: Эвристическая беседа по тексту

description:
Эвристическая беседа по тексту

Человека, стрелявшего в птицу, судили. Почему?
      Этого человека судили,  потому что по народному поверью нельзя стрелять лебедей. Человека , убившего лебедя, преследуют несчастья.
2. Может быть, этот случай и забыли, но  ровно через год, день в день, час в час, прилетел на это озеро лебедь. Почему? Лебеди очень верные друг к другу птицы. Они как люди, этого лебедя заставила вернутся лебединая верность.
3. Ему бросают пищу. Почему?
Человек – владыка мира, вершина природы, у него душа живая, он должен помогать природе, приумножать её богатство

description:
Тип текста: повествование
Стиль текста: художественный
       В I абзаце в основном простые предложения;   II абзаце есть сложноподчиненные и сложносочиненные предложения, предложение с деепричастным оборотом, с причастным оборотом, вводными словами

alt: Зрительное восприятие текста

description: Зрительное восприятие текста

alt: Словарно – орфографическая работа

description:
Словарно – орфографическая работа

Несколько  лет тому, крылья, на следующий день, выстрел, неожиданно разорвавший тишину, испуганные птицы, стрелявший, потерявший.

alt: Пересказ текста учениками

description: Пересказ текста учениками

alt: Озаглавливание текста и составление каждым учеником плана собственного высказывания «Выстрел, разорвавший тишину»

alt: Название текста «Выстрел, разорвавший тишину»

alt: Составление плана Стая лебедей

description:
Составление плана

 Стая лебедей
Подстреленная птица
Странный крик
Грустная песня
Лебединая верность

alt: Повторное чтение текста

description: Повторное чтение текста

description:
Самостоятельная работа

Напишите черновик изложения.
Проверьте количество микротем.
Отредактируйте текст.
Проверьте ошибки.
Сосчитайте количество слов( не менее 70).

intro:
Урок развития речи ( Подробное изложение с элементами сочинения) .Выстрел, разорвавший тишину
Восприятие учащимися речи на слух, запоминание текста с учетом его языковой формы; запоминание конкретных фактов, последовательность изложения, развитие и совершенствование коммуникативно  – речевого умения школьников.
 Развитие самостоятельного мышления учащихся, повышение их речевой деятельности, высказывать свое отношение к тексту.  Эвристическая беседа о роли человека в природеУрок развития речи ( Подробное изложение с элементами сочинения) .Выстрел, разорвавший тишину

title: Презентация к уроку русского языка . Изложение-повествование. Подготовка к ОГЭ( 8- 9 класс)


extracted_text: Измерение отрезковМатематика 5 класс. С.М. Никольский.Выполнила Сахарова М.А. 1 вариант. Рисунок 1.2 вариант. Рисунок 2.Проверочная работа Вопросы:Что поступило мотивом к действию?Кто являлся объектом, побудившим героев мультфильма к деятельности?Какую цель поставили перед собой герои мультфильма?Какую задачу они решали, чтобы добиться поставленной цели?С помощью, каких средств они планировали добиться поставленной цели?Каков был результат их деятельности? Добились ли они поставленной перед ними цели? «38 попугаев» Надпись на камне:«…В лето 6576 Глеб князь мерил морем по льду от Тьмутороканя до Корчева 14 тысяч сажен».  Надпись означает:В XI веке, точнее в 1068 году было измерено расстояние между городами Таманью и Керчью через Керченский пролив по льду. И оно равнялось 14 тысяч сажен. «Чем мерили в старину»  Тема урокаИзмерение отрзков Сравните длины верхнего и нижнего отрезков Сравните длины отрезков, красного цвета Сравните длины вертикального и горизонтального отрезков Сравните длины отрезков Сравните длины отрезков AB и CD Сравните длины отрезков AB и BC Какой из параллелепипедов больше? Одинаковы ли красные отрезки? Работа с учебникомВыполнить задания № 365№ 366 Домашнее заданиеп. 2.2., стр. 81 – 82  , определения выучить, стр. 82 № 363 и № 364 (устно), Найти ответы на вопросы (по желанию): Какие ещё меры длины существуют?Посмотрите соответствие старинных и современных мер длины.Какие меры длины использовались и теперь используются в других странах? Итог уроканасколько смогли достигнуть поставленных целей?

file_name: Урок 49. Измерение отрезков.ppt

alt: Измерение отрезков Математика 5 класс

description:
Измерение отрезков

Математика 5 класс. С.М. Никольский.
Выполнила Сахарова М.А.

alt: Рисунок 1. 2 вариант. Рисунок 2

description:
1 вариант. Рисунок 1.

2 вариант. Рисунок 2.

Проверочная работа

description:
Вопросы:

Что поступило мотивом к действию?
Кто являлся объектом, побудившим героев мультфильма к деятельности?
Какую цель поставили перед собой герои мультфильма?
Какую задачу они решали, чтобы добиться поставленной цели?
С помощью, каких средств они планировали добиться поставленной цели?
Каков был результат их деятельности? Добились ли они поставленной перед ними цели?

alt: « 38 попугаев»

description: «38 попугаев»

alt: Надпись на камне: «…В лето 6576

description:
Надпись на камне:

«…В лето 6576 Глеб князь мерил морем по льду от Тьмутороканя до Корчева 14 тысяч сажен».

description:
Надпись означает:

В XI веке, точнее в 1068 году было измерено расстояние между городами Таманью и Керчью через Керченский пролив по льду. И оно равнялось 14 тысяч сажен.

alt: «Чем мерили в старину»

description: «Чем мерили в старину»

alt: Тема урока Измерение отрзков

description:
Тема урока

Измерение отрзков

alt: Сравните длины отрезков, красного цвета

description: Сравните длины отрезков, красного цвета

alt: Сравните длины отрезков

description: Сравните длины отрезков

alt: Сравните длины отрезков AB и CD

description: Сравните длины отрезков AB и CD

alt: Сравните длины отрезков AB и BC

description: Сравните длины отрезков AB и BC

alt: Какой из параллелепипедов больше?

description: Какой из параллелепипедов больше?

alt: Одинаковы ли красные отрезки?

description: Одинаковы ли красные отрезки?

alt: Работа с учебником Выполнить задания № 365 № 366

description:
Домашнее задание

п. 2.2., стр. 81 – 82  , определения выучить,
стр. 82 № 363 и № 364 (устно),
Найти ответы на вопросы (по желанию):
Какие ещё меры длины существуют?
Посмотрите соответствие старинных и современных мер длины.
Какие меры длины использовались и теперь используются в других странах?

alt: Итог урока насколько смогли достигнуть поставленных целей?

title: Конспект урока по математике "Измерение отрезков", 5 класс


extracted_text: Программированный  опросСоотнесите  каждое  из  утверждений  с  правильным  ответом, соединив  линиями  утверждение  и  ответ.Подтип ПозвоночныеХордаТип ХордовыеБесчерепные1.Группа животных, главным признаком которых является наличие хорды на какой-либо стадии развития 2. Представители этого подтипа живут в воде и сохраняют хорду на протяжении всей своей жизни3.Плотный опорный тяж, выполняющий  функции скелета  у всех Хордовых животных на разных стадиях 4.Группа животных, имеющих позвоночник и череп  Тема урока: Подтип Позвоночные.Рыбы – водные  позвоночные  животные Многообразие  рыб Классы  рыб: Внешнее  строение  рыбы Внутреннее строение  рыбы  скелет Внутреннее строение  рыбы(системы органов) Значение рыб в природе,  их практическое  значение Лабораторная  работа«Внешнее  строение  рыбы»     Посмотрите  небольшой  отрывок  видео,  который поможет  вам  при  выполнении данной  работы.         (кликнуть на  изображении)                       Далее  Задание №1Рассмотрите  особенности  внешнего  строения  рыбы. Опишите  её  форму, цвет, окраску  спины, брюшка.Далее Задание №2Сделайте  рисунок  тела  рыбы, подпишите  его  отделы.Далее Задание №3Рассмотрите  плавники. Как они  расположены? Сколько  их. Подпишите  название  плавников  на рисунке.Далее Задание №4Рассмотрите  голову  рыбы. Какие  органы  чувств  на  ней  расположены?Далее Задание №5Рассмотрите  чешую  рыбы. Подсчитайте  линии  годового  прироста  и  определите  возраст  рыбы.Далее Задание №7Сделайте  вывод  какие  особенности  внешнего  строения  рыбы  связаны  с водным  образом  жизни.Запишите вывод в тетрадь Заполните  схему:  Значение  рыб  в  природе  и  для  человека Проверьте  свои  знания Спасибо  за  урок!

file_name: Презентация  Рыбы.ppt

alt: Программированный опрос Соотнесите каждое из утверждений с правильным ответом, соединив линиями утверждение и ответ

description:
Программированный  опросСоотнесите  каждое  из  утверждений  с  правильным  ответом, соединив  линиями  утверждение  и  ответ.

Подтип Позвоночные

Хорда

Тип Хордовые

Бесчерепные

1.Группа животных, главным признаком которых является наличие хорды на какой-либо стадии развития

2. Представители этого подтипа живут в воде и сохраняют хорду на протяжении всей своей жизни

3.Плотный опорный тяж, выполняющий  функции скелета  у всех Хордовых животных на разных стадиях

4.Группа животных, имеющих позвоночник и череп

alt: Тема урока: Подтип Позвоночные

alt: Многообразие рыб

description: Многообразие  рыб

alt: Классы рыб:

description: Классы  рыб:

alt: Внешнее строение рыбы

description: Внешнее  строение  рыбы

alt: Внутреннее строение рыбы скелет

description: Внутреннее строение  рыбы  скелет

alt: Внутреннее строение рыбы (системы органов)

alt: Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы»

description:
Задание №1

Рассмотрите  особенности  внешнего  строения  рыбы.

Опишите  её  форму, цвет, окраску  спины, брюшка.

Далее

description:
Задание №2

Сделайте  рисунок  тела  рыбы, подпишите  его  отделы.

Далее

alt: Задание №3 Рассмотрите плавники

description:
Задание №3

Рассмотрите  плавники. Как они  расположены? Сколько  их.
 Подпишите  название  плавников  на рисунке.

Далее

alt: Задание №4 Рассмотрите голову рыбы

description:
Задание №4

Рассмотрите  голову  рыбы. Какие  органы  чувств  на  ней  расположены?

Далее

alt: Задание №5 Рассмотрите чешую рыбы

description:
Задание №5

Рассмотрите  чешую  рыбы. Подсчитайте  линии  годового  прироста  и  определите  возраст  рыбы.

Далее

description:
Задание №7

Сделайте  вывод  какие  особенности  внешнего  строения  рыбы  связаны  с водным  образом  жизни.
Запишите вывод в тетрадь

alt: Проверьте свои знания

description: Проверьте  свои  знания

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо  за  урок!

title: Аукцион "Копилка знаний". Тема: "Надкласс Рыбы. Общая характеристика" урок биологии в 7-8 классе


extracted_text: ПСИХОЛОГИЯПОДРОСТКА        «Как уберечь подростка от опасности, которая рядом?» Педагог-психолог :Ю.П. Бондаренко В подростковом возрасте происходят изменения: в физическом,  умственном,  нравственном,  социальном развитии личности.                   Изменения в эндокринной системе                            («гормональная буря»)Активизация  ГИПОФИЗАБурное физическое развитие организмаПоловое созревание  Вы знаете, что Ваши дети делают в интернете?!Существует огромный разрыв между тем, как родители представляют путешествия своих детей по интернету, и тем, как это происходит на самом деле. В Сети Ваш ребенок может встречаться с целым рядом угроз, о которых он не подозревает.  Что подростков привлекает в компьютерной реальности, компьютерной игре? Наличие собственного мира, в который нет доступа никому, кроме него самого.Отсутствие ответственности.Возможность исправить любую ошибку. Возможность в рамках игры самостоятельно принимать решения вне зависимости от того, к чему они могут привести.  Буллинг (кибербуллинг) – это дискриминация, психологический террор, запугивание, оскорбления, вымогательство. Это процесс намеренного, осознанного причинения давления на ребенка.Жертвой может стать любой ребенок!Признаки и симптомы :- боязнь дороги в школу- имитация физических недомоганий- признаки страха или тревоги- бессонница или ночные кошмары- нежелание говорить о том, что беспокоит- нанесение себе вреда  или  попытки самоубийства  Интернет-угрозыВ контакте:РАЗБУДИ МЕНЯ в 4:20#f57 #f58#тихийдом#рина няпока #киты #морекитов»  Родительский контроль (наименование программ)1. Kaspersky Safe Kids2. Eset Parental Control3. SkyDNS  Информация о линиях помощи в случаях интернет-угроз-  «Горячая линия» Центра безопасного интернета в России: отправка сообщения на «Горячую линию» производится анонимно и бесплатно. Попасть можно круглосуточно, набрав адрес www. saferunet и нажав на красную кнопку «Горячая линия».-  Тел. 8-800-250-00-15 (с 9.00 до 18.00 по рабочим дням, время московское, звонки по России бесплатные)- эл. почте helpline@detionline.com- На сайте www.detiline.com  «ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ» 8-800-2000-122(общероссийский телефон)Cоциально - психологическая служба ХМАО-Югры 8-800-101-1212     работает с  8 час.00 мин. до 20 час.00 мин. 8-800-101-1200     работает с 20 час.00 мин. до 8 час.00 мин.Бесплатно! Анонимно!  Родители – самые важные, значимые и любимые для ребенка люди!Многое из того, что нам, взрослым, кажется пустяком, для ребенка -  глобальная проблема. Нельзя  допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет.  «Скорая помощь» ребенку:- Ты самый любимый! - Ты очень многое можешь! - Спасибо! Что бы мы без тебя делали?! - Расскажи мне, что с тобой… - Могу я с тобой посоветоваться… - Я радуюсь твоим успехам! Я горжусь твоим талантом! - Что бы ни случилось, помни: я с тобой и готов помочь!   ПОМНИТЕ!!!Без родительской поддержки подросток часто опускает рукиВАЖНО,чтобы ваш ребенок знал:  ВЫ ЛЮБИТЕ ЕГО ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ  ВЫ ВСЕГДА ПОМОЖЕТЕ ЕМУ РЕШИТЬ ЛЮБУЮ ПРОБЛЕМУ БУДЬТЕ ДОСТОЙНЫМ ПРИМЕРОМ ДЛЯ СВОЕГО РЕБЕНКА Ребенок учится тому,Что видит у себя в дому, Родители пример тому.Пусть помнят, что с лихвой получатОт них все то, чему их учат!Себастьян  Брант

file_name: Собрание-Психология подростка.ppt

alt: ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА «Как уберечь подростка от опасности, которая рядом?»

description:
ПСИХОЛОГИЯПОДРОСТКА

«Как уберечь подростка от опасности, которая рядом?»

Педагог-психолог :
Ю.П. Бондаренко

description:
В подростковом возрасте происходят изменения: в физическом,  умственном,  нравственном,  социальном развитии личности.                   Изменения в эндокринной системе                            («гормональная буря»)

Активизация
 ГИПОФИЗА

Бурное физическое
развитие организма

Половое созревание

description:
Вы знаете, что Ваши дети делают в интернете?!

Существует огромный разрыв между тем, как родители представляют путешествия своих детей по интернету, и тем, как это происходит на самом деле. В Сети Ваш ребенок может встречаться с целым рядом угроз, о которых он не подозревает.

description:
Что подростков привлекает в компьютерной реальности,
компьютерной игре?
Наличие собственного мира, в который нет доступа никому, кроме него самого.
Отсутствие ответственности.
Возможность исправить любую ошибку.
Возможность в рамках игры самостоятельно принимать решения вне зависимости от того, к чему они могут привести.

description:
Буллинг (кибербуллинг) –
это дискриминация, психологический террор, запугивание, оскорбления, вымогательство. Это процесс намеренного, осознанного причинения давления на ребенка.

Жертвой может стать любой ребенок!

Признаки и симптомы :
- боязнь дороги в школу
- имитация физических недомоганий
- признаки страха или тревоги
- бессонница или ночные кошмары
- нежелание говорить о том, что беспокоит
- нанесение себе вреда  или  попытки самоубийства

alt: Интернет-угрозы В контакте: РАЗБУДИ

description:
Интернет-угрозы
В контакте:

РАЗБУДИ МЕНЯ в 4:20
#f57
#f58
#тихийдом
#рина
няпока
#киты
#морекитов»

alt: Родительский контроль (наименование программ) 1

alt: Информация о линиях помощи в случаях интернет-угроз - «Горячая линия»

description:
«ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ»

8-800-2000-122
(общероссийский телефон)

Cоциально - психологическая служба
ХМАО-Югры
 8-800-101-1212
 работает с  8 час.00 мин. до 20 час.00 мин. 8-800-101-1200
 работает с 20 час.00 мин. до 8 час.00 мин.

Бесплатно! Анонимно!

description:
Родители – самые важные, значимые и любимые для ребенка люди!

Многое из того, что нам, взрослым, кажется пустяком, для ребенка -  глобальная проблема. Нельзя  допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет.

description:
«Скорая помощь» ребенку:
- Ты самый любимый!
- Ты очень многое можешь!
- Спасибо! Что бы мы без тебя делали?!
- Расскажи мне, что с тобой…
- Могу я с тобой посоветоваться…
- Я радуюсь твоим успехам! Я горжусь твоим талантом!
- Что бы ни случилось, помни: я с тобой и готов помочь!

alt: ПОМНИТЕ!!! Без родительской поддержки подросток часто опускает руки

description:
ПОМНИТЕ!!!Без родительской поддержки подросток часто опускает руки
ВАЖНО,
чтобы ваш ребенок знал:

  ВЫ ЛЮБИТЕ ЕГО ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ
  ВЫ ВСЕГДА ПОМОЖЕТЕ ЕМУ РЕШИТЬ ЛЮБУЮ ПРОБЛЕМУ
 БУДЬТЕ ДОСТОЙНЫМ ПРИМЕРОМ ДЛЯ СВОЕГО РЕБЕНКА

alt: Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому,

родителям

group: Педагогика

title: Методическая разработка родительского собрания "Психология подростка. Как уберечь подростка от опасности, которая рядом?" (7 класс)


extracted_text: «История олимпийских игр»Выполнил: учитель физической культуры Хайретдинов Р.М. с. Красная Горка 2014г. Возникновение Олимпийских игр           Возникновение Олимпийских игр относится к далекому прошлому. Древние греки создали множество прекрасных легенд, рассказывающих о том, как появились Олимпийские игры.          Легенды утверждают, что в Олимпии около могилы Крона, отца Зевса, состоялись соревнования по бегу. И будто бы их организовал сам Зевс, который таким образом отпраздновал победу над своим отцом, сделавшую его властелином мира. Начало Игр              В первый день Олимпийских Игр приносились жертвы богам, а спортсмены давали клятву перед статуей Зевса. Вместе с возобновлением Игр вернулась и клятва. Сегодня она звучит так: "Я клянусь, что, прибывая на Олимпийские Игры, я буду соревноваться честно и согласно правилам, а своим участием прославлять свою страну и спорт".             Древнегреческие атлеты соревновались голыми. От слова «голый» («гимнос») происходит слово "гимнастика". Обнаженное тело не считалось чем-то стыдным - наоборот, оно показывало, как упорно спортсмен тренировался. Стыдным было иметь неспортивное, нетренированное тело. Символы        Пять олимпийских колец - это пять материков, а их переплетение - дружба и сотрудничество всех народов мира.           Немного о символах. Олимпийский огонь, горящий на всем протяжении соревнований, привносит в нашу эпоху дух древних соревнований.  Награды          На первых возобновленных Олимпийских Играх в 1896 г., в которых участвовало 285 спортсменов из 13 стран, первым олимпийским победителем стал грек - Спиридон Луис.           Он выиграл марафонский бег. Рассказывают, что молитвы и стаканчик вина стали "допингом" для него.

file_name: История Олимпийских игр.pptx

description:
«История олимпийских игр»

Выполнил: учитель физической культуры Хайретдинов Р.М.

с. Красная Горка 2014г.

alt: Возникновение Олимпийских игр

alt: Начало Игр В первый день

alt: Награды На первых возобновленных

intro: Презентация по физической культуре "История Олимпийских игр" В данной презентации рассказывается о том,  что возникновение Олимпийских игр относится к далекому прошлому. Древние греки создали множество прекрасных легенд, рассказывающих о том, как появились Олимпийские игры.           На первых возобновленных Олимпийских Играх в 1896 г., в которых участвовало 285 спортсменов из 13 стран, первым олимпийским победителем стал грек - Спиридон Луис.

title: Презентация по физической культуре на тему "История Олимпийских игр"


extracted_text: А.П. ЧеховСТЕПЬ Антон  Павлович  ЧеховРодился 17 [29] января 1860, в городе Таганроге, Екатеринославской губернии (теперь Ростовская область) -выдающийся русский писатель, драматург, по профессии врач. Почётный академик Императорской Академии наук по Разряду изящной словесности (1900—1902). В небольшом домике  на Полицейской улице  (ныне — Чехова) в семье Павла Егоровича Чехова родился третий ребенок — Антон. Раннее детство Антона протекало в бесконечных церковных праздниках, именинах. В будние  дни после школы братья сторожили лавку отца, а в 5 утра каждый день вставали петь в церковном хоре. Как говорил сам Чехов: «В детстве у меня не было детства».Отчий дом  писателя в  ТаганрогеДетство А. Чехова «Степь» «Скучная история» «Дуэль» «Палата № 6» «Рассказ неизвестного человека»«Мужики» (1897)«Человек в футляре» (1898)«В овраге» «Детвора» «Драма на охоте» из пьес: «Иванов», «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишнёвый сад».А.П.Чехов  и его произведения СТЕПЬ Словарная работазнойбагровыйгрозафосфорявственнорогожатюкпотёмкиоглоблитомился Приближение грозы  ветерок ветер вихрь буря ураганВЕТЕР  В СТЕПИ Ожидание дождя Дождь Спасибо за внимание !

file_name: А.П. Чехов - Степь в 6 классе..pptx

alt: А.П. Чехов СТЕПЬ

description:
А.П. Чехов

СТЕПЬ

description:
Антон  Павлович  Чехов

Родился 17 [29] января 1860, в городе Таганроге, Екатеринославской губернии (теперь Ростовская область) -выдающийся русский писатель, драматург, по профессии врач. Почётный академик Императорской Академии наук по Разряду изящной словесности (1900—1902).

description:
В небольшом домике  на Полицейской улице  (ныне — Чехова) в семье Павла Егоровича Чехова родился третий ребенок — Антон. Раннее детство Антона протекало в бесконечных церковных праздниках, именинах. В будние  дни после школы братья сторожили лавку отца, а в 5 утра каждый день вставали петь в церковном хоре. Как говорил сам Чехов: «В детстве у меня не было детства».

Отчий дом  писателя
в  Таганроге

Детство А. Чехова

alt: Степь» «Скучная история» «Дуэль» «Палата № 6» «Рассказ неизвестного человека» «Мужики» (1897) «Человек в футляре» (1898) «В овраге» «Детвора» «Драма на охоте» из пьес: «Иванов»,…

description:
«Степь»
 «Скучная история»
 «Дуэль»
 «Палата № 6»
 «Рассказ неизвестного человека»
«Мужики» (1897)
«Человек в футляре» (1898)
«В овраге»
 «Детвора»
 «Драма на охоте»
 из пьес: «Иванов», «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишнёвый сад».

А.П.Чехов
и его произведения

alt: СТЕПЬ

description: СТЕПЬ

alt: Словарная работа зной багровый гроза фосфор явственно рогожа тюк потёмки оглобли томился

alt: Приближение грозы

description: Приближение грозы

alt: ветерок ветер вихрь буря ураган ВЕТЕР В СТЕПИ

alt: Ожидание дождя

description: Ожидание дождя

alt: Дождь

description: Дождь

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Презентация по литературному чтению А.П. Чехов - Степь в 6 классе. Учить анализировать текст по вопросам, выражать собственные мысли, рассуждать. Развивать наблюдательность, устную речь, внимание. Воспитывать нравственные качества, культуру общения. Материал доступен, удобен и полезен для учителей начальных классов, учащихся и родителей. Даны яркие и красочные иллюстрации.Презентация по литературному чтению А.П. Чехов - Степь в 6 классе.


extracted_text: Викторина«Осторожно колючка»Выполнила ;Ульянова Марина ВикторовнаОбъединение «Мир растений»Тема« «Кактусы»Возраст 7-11 лет  Где растет степьсубтропикитундратропикипустыня Угадай растение Кактус это- суккулент Как называются видоизмененные листья у кактуса1 = Г Филлокактус- имеетПлоские удлиненные стебли с зазубренными краями принимаемыми за листья .Зачатки листьев в виде маленьких чешуек можно найти в  морщинках сочленений стеблей Что такое кактус- опунции?Кактус карлик- мелкие колючие шарики столбовидный кактус, имеющий многогранный стебель  толщиной в пол метраРебристые шары похожие на огромные дыни с колючкамиКактусы с длинными свисающими волосами, похожими на голову старикаИмеющие форму круглых плоских колючих лепёшек размером в полметра Сопоставьте название кактуса с особенностямиопунцияцереусыЗмеевидный кактусэхинокактусКруглые ёжики с огромными  иголками Огромные уши . Съедобные плодыФакел пустыни или свечевидныеЦветёт ночью с 10 часов до 3 часовфиллокактусРастёт на других растениях,в лесах Бразилии Молодцы!!!!!Хотите узнать о кактусах ещё большеhttp://kaschpo.ru/домашние-растения-и-цветы-фото-назван/домашние-кактусы-уход-виды-и-названия/

file_name: Викторина.pptx

alt: Викторина «Осторожно колючка» Выполнила ;Ульянова

description:
Викторина«Осторожно колючка»

Выполнила ;Ульянова Марина Викторовна
Объединение «Мир растений»
Тема« «Кактусы»
Возраст 7-11 лет

alt: Где растет степь субтропики тундра тропики пустыня

alt: Угадай растение

description: Угадай растение

alt: Кактус это- суккулент

description: Кактус это- суккулент

description:
Как называются видоизмененные листья у кактуса

1 = Г

description:
Филлокактус- имеет

Плоские удлиненные стебли с зазубренными краями принимаемыми за листья .

Зачатки листьев в виде маленьких чешуек можно найти в  морщинках сочленений стеблей

description:
Что такое кактус- опунции?

Кактус карлик- мелкие колючие шарики

 столбовидный кактус, имеющий многогранный стебель  толщиной в пол метра

Ребристые шары похожие на огромные дыни с колючками

Кактусы с длинными свисающими волосами, похожими на голову старика

Имеющие форму круглых плоских колючих лепёшек размером в полметра

description:
Сопоставьте название кактуса с особенностями

опунция

цереусы

Змеевидный кактус

эхинокактус

Круглые ёжики с огромными  иголками

Огромные уши . Съедобные плоды

Факел пустыни или свечевидные

Цветёт ночью с 10 часов до 3 часов

филлокактус

Растёт на других растениях,в лесах Бразилии

alt: Молодцы!!!!! Хотите узнать о кактусах ещё больше http://kaschpo

description:
Молодцы!!!!!Хотите узнать о кактусах ещё больше

http://kaschpo.ru/домашние-растения-и-цветы-фото-назван/домашние-кактусы-уход-виды-и-названия/

intro: викторина поможет в игровой форме закрепить  и проверить знания в разделе о кактусах в программе "Мир растений" в начальной школе. выполнена в доступной  форме  любого учащегося начальной школы. Материал можно использовать на уроке биологии, на дополнительных занятиях по Окружающему миру, во внеурочной работеможно использовать на уроке биология, для дополнительных занятиях по окружающему миру

доп. образование детей

group: Другое

title: викторина к программе Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «МИР РАСТЕНИЙ»


extracted_text: The sixth of April, Thursday. [ha:d] -[fI  ] -['dInq] -['ræbɪt] -['sIlI] -[fɒks] - 1. My mother likes to eat salad for _________.2. _________ likes to eat carrots.3. Kate works _______ at her Russian.4. ______ live in the lake.5. Mike is not clever, he is _________.6. _______ is red and lives un the forest. I have got a brother. I have not got  a fox and a rabbit. My brother is very clever, he is not silly. He likes to have fish for dinner.  1.Братец Кролик в колодце.2. Братец Лис видит братца  кролика.3. Он тоже хочет поесть рыбу на обед.4. Братец Лис прыгает в колодец.5. Одно ведро поднимается на верх, другое ведро опускается вниз.6. Теперь братец Лис и братец Кролик не друзья.  10.04.20171. words for dictation2. St. B. ex. 1 p. 79 заполнить пропуски и r/t3. ex. 5 p. 80 r/t выписать жирные слова

alt: The sixth of April, Thursday.

description: The sixth of April, Thursday.

alt: I ] - ['dInq] - ['ræbɪt] - ['sIlI] - [fɒks] -

alt: Братец Кролик в колодце. 2. Братец

alt: St. B. ex. 1 p. 79 заполнить пропуски и r/t 3

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 2 класса с углубленным изучением английского языка. Материал составлен на основе УМК Верещагина И.Н. "English". В данной презентации отрабатываются слова по тексту и готовят учащихся к написанию диктанта. Для того, чтобы у учащихся не возникало сложностей с диктантом в данной презентации предоставлен похожий диктант. Так же В данной презентации есть задание с переводом предложений с русского на английский, что подводит учащихся к пересказу текста.

title: Презентация по английскому языку на тему "Why Brother Rabbit and Brother Fox are not friends" Part II


extracted_text: Food Разгорелся аппетит?Съешьте мясо. Мясо – meat. ет Это правда, а не бред:Хлеб мы называем bread. нан Масло нужно всем ребятам.Масло по-английски – butter.май Это вовсе не капризСыр мы называем – cheese.ірімшік

file_name: Презентация.pptx

alt: Food

description: Food

alt: Разгорелся аппетит? Съешьте мясо

description:
Разгорелся аппетит?
Съешьте мясо. Мясо – meat.

 ет

description:
Это правда, а не бред:
Хлеб мы называем bread.

 нан

description:
Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски – butter.

май

description:
Это вовсе не каприз
Сыр мы называем – cheese.

ірімшік

intro: В настоящее время применение интерактивного оборудования в системе образования дает огромную возможность интересно, грамотно проводить занятия. Особенно это касается детей дошкольного возраста. Им обязательно нужен метод наглядности. И в этом педагогу помогают презентации. В данной презентации даны важные сведения о здоровом питании.

title: Презентация к ОУД "Правильное питание"


extracted_text: Рассказы Валентины Александровны  ОсеевойПодготовилаУчитель начальных классов МБОУ г. Пскова «СОШ№17»Сагдеева Надежда Александровна Ра-ра-ра. Начинается игра. Ко-ко-ко. Горит солнце высоко. Ру – ру – ру. Я ромашки соберу.  Шёл наш Юрка по пригорку.И учил скороговорку.Он учил скороговорку                 и про Юрку                   и про горку. Валентина Александровна Осеева(1902 – 1969) РАБОТА  В  ПАРАХ ФИЗКУЛЬТМИНУТКАВы, наверное, устали?Вы, наверное, устали?Ну, тогда все дружно встали.Ножками потопали, Ручками похлопали.Покрутились, повертелисьИ за парты все уселись.Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем.Открываем, поморгаемИ работать продолжаем.  80207040603050?ПУЧМОЕ 20304050607080ПОЧЕМУ? Я старался и у меня всё получилось!Я старался, но были ошибки!У меня не все получилось, но я буду стараться!

file_name: презентация.pptx

alt: Рассказы Валентины Александровны

description:
 Рассказы Валентины Александровны  Осеевой

Подготовила
Учитель начальных классов МБОУ г. Пскова «СОШ№17»
Сагдеева Надежда Александровна

alt: Ра-ра-ра. Начинается игра.

description: Ра-ра-ра. Начинается игра.

alt: Ко-ко-ко. Горит солнце высоко.

description: Ко-ко-ко. Горит солнце высоко.

alt: Ру – ру – ру. Я ромашки соберу

description: Ру – ру – ру. Я ромашки соберу.

description:
Шёл наш Юрка по пригорку.
И учил скороговорку.
Он учил скороговорку                 и про Юрку                   и про горку.

alt: Валентина Александровна Осеева (1902 – 1969)

alt: РАБОТА В ПАРАХ

description: РАБОТА  В  ПАРАХ

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Вы, наверное, устали?

description:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
 Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
 Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

description:
80

20

70

40

60

30

50

?

П

У

Ч

М

О

Е

description:
20

30

40

50

60

70

80

П

О

Ч

Е

М

У

?

alt: Я старался и у меня всё получилось!

description:
Я старался и у меня всё получилось!

Я старался, но были ошибки!

У меня не все получилось, но я буду стараться!

intro: Презентация может быть использована учителями начальных классов и  воспитателями группы продлённого дня, а так же предназначена  воспитателям школ- интернатов для внеклассного чтения с детьми младшего школьного возраста 8-12 лет. Презентация включает в себя карточки-задания, занимательный материал ( ребус) и контроль знаний.Презентация к уроку литературного чтения в начальной школе по теме : "Рассказы Валентины Александровны Осеевой"

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Рассказы Валентины Александровны Осеевой" 2 класс


extracted_text: Умножение двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначноеМатематический тренажёрМКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики Рекомендации по работе с презентацией:Выбираете правильный ответ из предложенных и нажимаете на него.Переход на следующий слайд -            . 12 ∙ 2  = Выбери правильный ответ:14242242 3 ∙ 13  = Выбери правильный ответ:19393336 7 ∙ 12  = Выбери правильный ответ:24847488 13 ∙ 2  = Выбери правильный ответ:16262328 5 ∙ 13  = Выбери правильный ответ:63655558 12 ∙ 5  = Выбери правильный ответ:58605070 13 ∙ 7  = Выбери правильный ответ:86816171 4 ∙ 13  = Выбери правильный ответ:56524248 8 ∙ 12  = Выбери правильный ответ:86969288 6 ∙ 12  = Выбери правильный ответ:62726668 Интернет – источники:http://cs4183.userapi.com/u41398153/122970952/z_853ff33c.jpg   - фонhttp://f-lite.ru/lfp/i018.radikal.ru/0805/71/6969b4ce5452.png/htm  - цветок

file_name: 44. Умношение двузначного числа на однозначное и однозначного на двухначное.pptx

description:
Умножение двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное

Математический тренажёр

МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики

alt: Рекомендации по работе с презентацией:

description:
Рекомендации по работе с презентацией:
Выбираете правильный ответ из предложенных и нажимаете на него.
Переход на следующий слайд -            .

alt: Выбери правильный ответ: 14 24 22 42

description:
12 ∙ 2  =

Выбери правильный ответ:

14

24

22

42

alt: Выбери правильный ответ: 19 39 33 36

description:
3 ∙ 13  =

Выбери правильный ответ:

19

39

33

36

alt: Выбери правильный ответ: 24 84 74 88

description:
7 ∙ 12  =

Выбери правильный ответ:

24

84

74

88

alt: Выбери правильный ответ: 16 26 23 28

description:
13 ∙ 2  =

Выбери правильный ответ:

16

26

23

28

alt: Выбери правильный ответ: 63 65 55 58

description:
5 ∙ 13  =

Выбери правильный ответ:

63

65

55

58

alt: Выбери правильный ответ: 58 60 50 70

description:
12 ∙ 5  =

Выбери правильный ответ:

58

60

50

70

alt: Выбери правильный ответ: 86 81 61 71

description:
13 ∙ 7  =

Выбери правильный ответ:

86

81

61

71

alt: Выбери правильный ответ: 56 52 42 48

description:
4 ∙ 13  =

Выбери правильный ответ:

56

52

42

48

alt: Выбери правильный ответ: 86 96 92 88

description:
8 ∙ 12  =

Выбери правильный ответ:

86

96

92

88

alt: Выбери правильный ответ: 62 72 66 68

description:
6 ∙ 12  =

Выбери правильный ответ:

62

72

66

68

alt: Интернет – источники: http://cs4183

description:
Интернет – источники:

http://cs4183.userapi.com/u41398153/122970952/z_853ff33c.jpg   - фон

http://f-lite.ru/lfp/i018.radikal.ru/0805/71/6969b4ce5452.png/htm  - цветок

intro: Интерактивный тренажёр по математике для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII  вида. Применяется для закрепления и проверки  знаний, умений и навыков по теме: "Умножение двузначного числа на однозначное"  На каждом рабочем слайде пример и четыре варианта ответов к нему. Нужно выбрать правильный ответ и щелкнуть по нему. Если ответ выбран правильно, то он займёт своё место в примере и появится цветок для перехода на следующий слайд.

title: Математический тренажёр "Умножение двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное"


extracted_text: Школа-интернат № 1 г.Тверь Фигуры - 2Какая фигура лишняя?142532 : 9*11- 160: 25+69606605002089Заполните цепочку Фигуры - 3Рассмотри рисунокКакие предложения верные:Все треугольники – темные.Некоторые треугольники – светлые.Все четырехугольники – светлые.Некоторые четырехугольники  - темные.4 Назови числа в порядке возрастания95449510833646078230680Какое число лишнее?Какое число является предыдущим для числа 231? Какое число является последующим для числа 679? В каком числе количествосотен и десятков одинаково?Какое число меньше 960на 6 единиц?В каком числе количество десятков отсутствует?В каких числах сумма цифр равна 18? обыековенные дроби.Тема урока: Доли1817__ Что такое доля? Доля – каждая из равных частей единицы. Так как апельсин разделили на 5 равных частей (долей), то каждый получил «одну пятую» долю апельсина, или, короче  «одну пятую апельсина». Как записывают доли? 		Для записи любой доли используют горизонтальную чёрточку. 	Её называют дробной чертой     	Пишут:  1 Что показывает число под чертой?	Число под чертой показывает на сколько равных частей (долей) разделили единицу            	Например:Единицу разделили на 5 равных частей (долей)  Обыкновенная дробь.	Записи вида       называют обыкновенными дробями…	Числитель дроби	Черта дроби (дробная черта)	Знаменатель дроби  Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято.Что показывают числитель  и  знаменатель дроби?  Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ.Так как арбуз разделили на 6 долей, то одна доля «одна шестая арбуза»   Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры закрашена? Каждый может за верстуВидеть дробную черту.Над чертой – _________, знайте,Под чертою – __________.Дробь такую, непременно, Надо звать ____________.ПРОЧИТАЙТЕ ДРОБИ:числительзнаменательобыкновенной Дан круг, разделённый на 8 частей. Записать, какая часть фигуры закрашена:А) красным цветом?Б) синим цветом?В) зелёным цветом?Г) красным и синим цветом?      Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято.Вспомним еще раз:Что показывают числитель  и  знаменатель дроби?  Назовите какая часть фигуры закрашена? Восстанови записи:Записи вида       называют обыкновенными дробями Числитель дроби стоит над чертой. Знаменатель дроби стоит под чертой.Знаменатель показывает, на сколько равных частей  делят.Числитель означает, сколько равных частей взято................... Я всё понял, у меня всё получалось!Мне не всё удалось, придется дома  подольше посидеть Мне было очень трудно и непонятноОпредели своё настроение в конце урока Молодцы!

file_name: 5 класс VIIIвид Обыкновенные  дроби.pptx

alt: Школа-интернат № 1 г.Тверь

description: Школа-интернат № 1 г.Тверь

alt: Фигуры - 2 Какая фигура лишняя? 1 4 2 5 3 2

description:
: 9

*11

- 160

: 25

+69

60

660

500

20

89

Заполните цепочку

description:
Фигуры - 3

Рассмотри рисунок

Какие предложения верные:
Все треугольники – темные.
Некоторые треугольники – светлые.
Все четырехугольники – светлые.
Некоторые четырехугольники  - темные.

4

description:
Назови числа
в порядке возрастания

954

495

108

336

460

78

230

680

Какое число лишнее?

Какое число является предыдущим
для числа 231?

Какое число является последующим
для числа 679?

В каком числе количество
сотен и десятков одинаково?

Какое число меньше 960
на 6 единиц?

В каком числе
количество десятков отсутствует?

В каких числах сумма цифр
равна 18?

alt: обыековенные дроби. Тема урока:

description:
обыековенные
 дроби.

Тема урока:

description:
Доли

1
8

1
7

_

_

alt: Что показывает число под чертой?

description:
Что показывает число под чертой?

	Число под чертой показывает на сколько равных частей (долей) разделили единицу
            	Например:
Единицу разделили на 5 равных частей (долей)

alt: Обыкновенная дробь. Записи вида называют обыкновенными дробями …

description:
 Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято.

Что показывают числитель  и  знаменатель дроби?

alt: Равные части арбуза – называют

description:
Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ.
Так как арбуз разделили на 6 долей,
то одна доля «одна шестая арбуза»

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Каждый может за версту Видеть дробную черту

description:
Каждый может за верстуВидеть дробную черту.Над чертой – _________, знайте,Под чертою – __________.Дробь такую, непременно, Надо звать ____________.

ПРОЧИТАЙТЕ ДРОБИ:

числитель

знаменатель

обыкновенной

alt: Дан круг, разделённый на 8 частей

description: Дан круг, разделённый на 8 частей.

alt: Записать, какая часть фигуры закрашена:

description:
Записать, какая часть фигуры закрашена:

А) красным цветом?

Б) синим цветом?

В) зелёным цветом?

Г) красным и синим цветом?

description:
 Знаменатель показывает, на сколько долей делят,

 а числитель – сколько таких долей взято.

Вспомним еще раз:

Что показывают числитель  и  знаменатель дроби?

alt: Назовите какая часть фигуры закрашена?

description: Назовите какая часть фигуры закрашена?

description:
Восстанови записи:

Записи вида       называют обыкновенными дробями
Числитель дроби стоит над чертой.
Знаменатель дроби стоит под чертой.
Знаменатель показывает, на сколько равных частей  делят.
Числитель означает, сколько равных частей взято.

...

...

...

...

...

...

alt: Я всё понял, у меня всё получалось!

description:
Я всё понял, у меня всё получалось!

Мне не всё удалось, придется дома  подольше посидеть

Мне было очень трудно и непонятно

Определи своё
настроение в конце урока

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Данная презентация создана для урока математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме «Обыкновенные дроби».  В презентации имеется большое количество коррекционно-развивающих упражнений. Ученики вместе с Незнайкой решают предложенные задания, которые развивают память, внимание, мышление.  Материал представлен в красочной,  занимательной форме, что позволяет учащимся с ограниченными возможностями лучше усвоить данную тему. Презентация состоит из 30 слайдов.

title: Презентация по математике на темк"Обыкновенные дроби" (5 класс школа 8 вида)


extracted_text: Внеклассное мероприятие по математике"Семейный бюджет"для 5-6 классовВыполнила: учитель  математики   ГБОУ СОШ им.М.К. Овсянникова    с. Исаклы                                               м/р Исаклинский Самарской области   Крупина Наталья Ивановна «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»         Л.Н. Толстой 1. Разминка№ 1.  Отец старше сына        Часто                                     Всегда        Редко                                     Иногда № 2. Когда моей маме было 25 лет мне было 6 лет. Сейчас моей маме 29 лет. Сколько лет мне?            20                                   31             10                                     6 № 3. Разница в возрасте двух детей 5 лет. Старший сейчас 10 лет, а сколько лет младшему?                     5  л                              10 л                    15    л                           20 л № 4. День рождение у бабушки в седьмом месяце года. Как он называется?               Май                                                   Июль              Апрель                                               Март№5. За сутки из плохо закрученного крана вытекает 8 вёдер воды. Сколько литров воды вытечет если в одном ведре  10 литров?                       8 л                                              10 л                          80 л                                          800 л Математика и семьяМаленьких туда ставят.          В классе их четыре.          Измеряется транспортиром.Угол  2.  У каждой задачи он есть.         Можно честно искать, можно посмотреть.         Мама говорит: «Провинился - изволь держать…» Ответ 3.       В Москве она Красная.          Выражается в квадратных единицах измерения.          Длина умноженная на ширину.  Площадь Пишут как будто ноль делят на ноль.Занять деньги под них.Сотая часть числа.  Процент Этим стреляют из ружья.Ее выстукивают на барабане.Бывает обыкновенной, бывает десятичной. Дробь Мы на нем живем.Похож на арбуз.Геометрическое тело. Шар С богатством это может произойти.Есть такое действие.Есть такая таблица. Умножение  	Бюджет – это структура всех доходов и расходов за определенный промежуток времени. Экономика от греческого слова ОЙКОНОМИЯ Первый корень ОЙКОС - управлять, второй корень НЕМ (НОМ) – дом или хозяйство.Дословный перевод – управлять домом или хозяйством. Семейные доходы – это                             денежные средства,которые  члены семьиполучают от постороннихлиц или организаций.Бюджет Доходы Расходы Расходы -  это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг. Группы расходов постоянные переменные непредвиденные единовременные Виды  бюджета.Дефицит – если в семье расходов больше, чем доходов.Баланс – если семья рационально расходует деньги и сумма расходов равна сумме доходов.Профицит –ситуация в семье, когда доходов больше, чем расходов. Такую семью можно назвать экономной. Расчет   бюджета   семьиРассчитайте доход семьи в месяц.Зарплата папы – 10 000 руб.Зарплата мамы -  8 000 руб.Пенсия бабушки – 8 700 руб.Пособие на детей – 380 руб.Рассчитайте расходы семьи в месяц.Питание – 15 000 руб.Квартплата – 2 800руб.Хозяйственно-бытовые нужды – 500 руб.Прочие расходы (лекарства, театр и др.) – 1 000 руб.Затраты на одежду – 4 000 руб.27080 руб23300 руб Конкурс 4.  Сосчитайте сколько нужно заплатить за потраченную электроэнергию. Если в октябре расход составил 300 квт., а 1 квт. стоит 2 р.41 к.723 руб Рассчитайте расход продуктов для молочного супа на семью из 5 человек.Продукты1 порция5 порцийТыква125 гМанная крупа1 ст.лСливочное масло20 гСахар1 ч. лМолоко2 стакана Анкета. Умеете ли вы считать деньги?Вопросы Да Нет Иногда Знаете ли вы сколько осталось денег у вашей семьи от предыдущей зарплаты?1621Вы увидели очередь за дефицитной вещью. Будете ли вы стоять в очереди?3124Считаете ли вы, что холодильник необходимая вещь в доме?190Покупаете ли вы постельное белье прозапас? 75 Сдаете ли вы вещи в комиссионный магазин?1180Заказываете ли вы такси?1117Верите ли вы, что материальное положение можно улучшить, покупая лотерейные билеты?0190Советуются ли в вашей семье при покупке вещей?171Хотите ли вы иметь сбережения в банке?1621Считаете ли вы, что экономнее дома делать все вручную?892Собираясь в магазин, составляете ли вы список покупок?1306 30 - 40 очков. Да - в вашем доме не имеют понятия о том, что деньги любят счет и задолго до зарплаты встает вопрос: у кого бы знать энную сумму денег. Всякие советы по рациональному ведению домашнего хозяйства вы встречаете в штыки. Вам в жизни стоит задуматься над перспективами своей жизни.40 - 100 очков. Квалификация домашнего экономиста у вас не высока. Вы сознаете, что никто кроме вас не виноват, что деньги утекают, как вода сквозь пальцы. Но как навести порядок, не имея понятия. Вам необходимо нанести железную дисциплину в расходах.100 - 170 очков. Вы так набираете курс, что ваш семейный корабль идет по житейскому морю без зигзагов, не садясь на мели, штормы его не треплют. К деньгам вы относитесь спокойно. Уверены в завтрашнем дне. В вашей семье каждый знает цену заработанного рубля. (15)170 - 180 очков. Что же, вас можно назвать довольно квалифицированным домашним экономистом. Вы знаете, чего хотите добиться в семейной жизни. Знаете средства достижения цели. ( 4) Конкурс капитанов  «Не собьюсь – считать умею» Математика  и семейный бюджетВ магазине  банковский консультант предлагает телефон, в кредит  1249 р х 24 мес или 971 р х 36 мес. Какой кредит вы выберите?29 976 руб Математика и ремонт  В многоэтажном доме 100 квартир. После ремонта необходимо повесить на двери квартир новые таблички. Сколько раз будет использоваться цифра «9»? 22 Математика и литератураНазовите пословицу с числительными в которой нужно быть точным и внимательным при кройке и шитье.Назовите пословицу с числительными в которой целая группа людей махнула рукой на одного опоздавшего. Назовите литературное произведение, в котором есть числительное. Математика и искусствоНазвать художественный или мультипликационный фильм в названии которого есть числительныеИсполнить  куплет из песни, в которой есть числительные « Нужна ли математика человеку?» Категория опрашиваемыхКоличество человекДа Нет 5 – 6 кл.13-7 – 9 кл.2423 1 10-11 кл.6-Учителя 2121 Родители4Техперсонал310 Итого71701  Математика для вас – это…» Категория опрашиваемыхКоличество человек«…жизнь» «…просто наука» «…затрудняюсь ответить» 5 – 6 кл.1358- 7 – 9 кл.24814210-11 кл.642-Учителя 21129Родители42Техперсонал312Итого7132372 « Где применяется математика?»  * в быту -  5 чел.                             * на ней держится мир  - 4 чел.  * в любой профессии - 10 чел.  * нужна  везде -  27 чел.  * во всех науках -  1 чел.  * чтобы получить хорошее образование – 2 чел. * развивает логику - 6 чел.  * не знаю -  0 чел. Все варианты 10 чел. «Зачем нужна математика?»:чтобы получить образованиедля развития мышлениячтобы мозг не отрафировалсячтобы быть грамотным человекомнужна в жизни для умственного развитияочень нужная науканужна вездевсегда и везде, без нее ни кудадля существования и выживания в нашем миречтоб не обманулибез математики, мы ноль без палочкиматематика - царица наук, и этим все сказаночтобы правильно ориентироваться в этой жизни, чтобы чувствовать себя современным, грамотным человеком. Спасибо за внимание!

file_name: Внеклассное.ppt

alt: Внеклассное мероприятие по математике "Семейный бюджет" для 5-6 классов

description:
Внеклассное мероприятие по математике"Семейный бюджет"для 5-6 классов

Выполнила: учитель  математики
   ГБОУ СОШ им.М.К. Овсянникова
   с. Исаклы
   м/р Исаклинский Самарской области
   Крупина Наталья Ивановна

alt: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

alt: Разминка № 1. Отец старше сына

description:
1. Разминка

№ 1.  Отец старше сына
        Часто                                     Всегда
        Редко                                     Иногда

 № 2. Когда моей маме было 25 лет мне было 6 лет. Сейчас моей маме 29 лет. Сколько лет мне?
            20                                   31

            10                                     6

alt: Разница в возрасте двух детей 5 лет

description:
№ 3. Разница в возрасте двух детей 5 лет. Старший сейчас 10 лет, а сколько лет младшему?
                     5  л                              10 л
                    15    л                           20 л
 № 4. День рождение у бабушки в седьмом месяце года. Как он называется?
               Май                                                   Июль
              Апрель                                               Март
№5. За сутки из плохо закрученного крана вытекает 8 вёдер воды. Сколько литров воды вытечет если в одном ведре  10 литров?
                       8 л                                              10 л

                       80 л                                          800 л

description:
Математика и семья

Маленьких туда ставят.
          В классе их четыре.
          Измеряется транспортиром.
Угол

alt: У каждой задачи он есть.

alt: В Москве она Красная.

alt: Пишут как будто ноль делят на ноль

description:
Пишут как будто ноль делят на ноль.
Занять деньги под них.
Сотая часть числа.
Процент

description:
Этим стреляют из ружья.
Ее выстукивают на барабане.
Бывает обыкновенной, бывает десятичной.
Дробь

alt: Мы на нем живем. Похож на арбуз

description:
Мы на нем живем.
Похож на арбуз.
Геометрическое тело.
Шар

alt: С богатством это может произойти

description:
С богатством это может произойти.
Есть такое действие.
Есть такая таблица.
Умножение

alt: Экономика от греческого слова

description:
Экономика

от греческого слова ОЙКОНОМИЯ
 Первый корень ОЙКОС - управлять,
второй корень НЕМ (НОМ) – дом или хозяйство.
Дословный перевод – управлять домом или хозяйством.

description:
Семейные доходы – это
денежные средства,
которые  члены семьи
получают от посторонних
лиц или организаций.

Бюджет

Доходы

Расходы

Расходы -  это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг.

description:
Виды  бюджета.

Дефицит – если в семье расходов больше, чем доходов.

Баланс – если семья рационально расходует деньги и сумма расходов равна сумме доходов.

Профицит –ситуация в семье, когда доходов больше, чем расходов. Такую семью можно назвать экономной.

description:
Расчет   бюджета   семьи

Рассчитайте доход семьи в месяц.
Зарплата папы – 10 000 руб.
Зарплата мамы -  8 000 руб.
Пенсия бабушки – 8 700 руб.
Пособие на детей – 380 руб.

Рассчитайте расходы семьи в месяц.
Питание – 15 000 руб.
Квартплата – 2 800руб.
Хозяйственно-бытовые нужды – 500 руб.
Прочие расходы (лекарства, театр и др.) – 1 000 руб.
Затраты на одежду – 4 000 руб.

27080 руб

23300 руб

description:
Конкурс 4.  Сосчитайте сколько нужно заплатить за потраченную электроэнергию. Если в октябре расход составил 300 квт., а 1 квт. стоит 2 р.41 к.

723 руб

description:
Рассчитайте расход продуктов для молочного супа на семью из 5 человек.

Продукты

1 порция

5 порций

Тыква

125 г

Манная крупа

1 ст.л

Сливочное масло

20 г

Сахар

1 ч. л

Молоко

2 стакана

alt: Анкета. Умеете ли вы считать деньги?

description:
Анкета. Умеете ли вы считать деньги?

Вопросы

Да

Нет

Иногда

Знаете ли вы сколько осталось денег у вашей семьи от предыдущей зарплаты?

16

2

1

Вы увидели очередь за дефицитной вещью. Будете ли вы стоять в очереди?

3

12

4

Считаете ли вы, что холодильник необходимая вещь в доме?

19

0

Покупаете ли вы постельное белье прозапас?

7

5

description:
Сдаете ли вы вещи в комиссионный магазин?

1

18

0

Заказываете ли вы такси?

11

1

7

Верите ли вы, что материальное положение можно улучшить, покупая лотерейные билеты?

0

19

0

Советуются ли в вашей семье при покупке вещей?

17

1

Хотите ли вы иметь сбережения в банке?

16

2

1

Считаете ли вы, что экономнее дома делать все вручную?

8

9

2

Собираясь в магазин, составляете ли вы список покупок?

13

0

6

alt: Да - в вашем доме не имеют понятия о том, что деньги любят счет и задолго до зарплаты встает вопрос: у кого бы знать энную…

description:
Математика  и семейный бюджет

В магазине  банковский консультант предлагает телефон, в кредит  1249 р х 24 мес или
971 р х 36 мес. Какой кредит вы выберите?

29 976 руб

description:
Математика и литература

Назовите пословицу с числительными в которой нужно быть точным и внимательным при кройке и шитье.
Назовите пословицу с числительными в которой целая группа людей махнула рукой на одного опоздавшего.
Назовите литературное произведение, в котором есть числительное.

description:
Математика и искусство

Назвать художественный или мультипликационный фильм в названии которого есть числительные

Исполнить  куплет из песни, в которой есть числительные

alt: Нужна ли математика человеку?»

description:
« Нужна ли математика человеку?»

Категория опрашиваемых

Количество человек

Да

Нет

5 – 6 кл.

13

-

7 – 9 кл.

24

23

1

10-11 кл.

6

-

Учителя

21

21

Родители

4

Техперсонал

3

10

Итого

71

70

1

description:
Математика для вас – это…»

Категория опрашиваемых

Количество человек

«…жизнь»

«…просто наука»

«…затрудняюсь ответить»

5 – 6 кл.

13

5

8

-

7 – 9 кл.

24

8

14

2

10-11 кл.

6

4

2

-

Учителя

21

12

9

Родители

4

2

Техперсонал

3

1

2

Итого

71

32

37

2

alt: Зачем нужна математика?»: чтобы получить образование для развития мышления чтобы мозг не отрафировался чтобы быть грамотным человеком нужна в жизни для умственного развития очень нужная…

description:
«Зачем нужна математика?»:

чтобы получить образование
для развития мышления
чтобы мозг не отрафировался
чтобы быть грамотным человеком
нужна в жизни для умственного развития
очень нужная наука
нужна везде
всегда и везде, без нее ни куда
для существования и выживания в нашем мире
чтоб не обманули
без математики, мы ноль без палочки
математика - царица наук, и этим все сказано
чтобы правильно ориентироваться в этой жизни, чтобы чувствовать себя современным, грамотным человеком.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация "Семейный бюджет" к внеклассному занятию по математике в 5-6 классах является дополнением к материалу занятия. Осуществляется активизация познавательной деятельности посредством игры. Формирование интереса к математике.
Знакомство  учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом, рациональным расходованием средств, научить осуществлять несложные экономические расчеты.


extracted_text: Правописание О-Ё после шипящихОпознавательный признак орфограммы:вижужшщчдумаюоё выдели в слове кореньЁ на Е скорей меняйшёлк-шелковистыйжёлтый-желтетьисключенияЯ услышал ШОРОХ в КРЫЖОВНИКЕ и порвал ШОВ на КАПЮШОНЕ и ШОРТАХЧОКНУТЫЙ ЧОПОРНЫЙ ШОРНИК был в ШОКЕОБЖОРА выпил КРЮШОН, устроил ПОДЖОГ и получил ОЖОГПроблема в корне?Не зевай! заглянем в словарьЧопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий Шорник - мастер, изготовляющий предметы конской упряжи Крюшон - (от франц. cruchon - кувшинчик) смесь белого столового вина с ромом или коньяком, в которую добавляют свежие фрукты, сахар  проблема за корнемВ Определи часть речиВ именных за корнем –О, Это знаем мы давно.А за корнем у глагольныхБукву Ё пиши спокойноили в проблема за корнем ?часть речиИменасо свечой  -сущ.собачонка -холщовый -+горячо -прил.нареч.Глагол и образованные           от него словапечётиспечённыйночёвка - ночеватьтушёнка - тушитькорчёвка - корчеватьсгущёнка - сгустить Правописание О-Ё после шипящихС А М О И Н С Т Р У К Ц И Я ГДЕ ОРФОГРАММА?В   КОРНЕЗА   КОРНЕМЁЕ         ПОДБИРАЕМ ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВОЕСТЬНЕТЁОЧАСТЬ РЕЧИГЛАГОЛГЛАГОЛЬНАЯ ФОРМАОТГЛАГОЛЬН.СУЩЕСТВ.ЁСУЩ.ПРИЛАГ.НАРЕЧИЕО( искл. ЕЩЁ) проверь себяВставьте пропущенные  буквы:Ч..рный быч..к, ж…рнов толч..т зерно, ж..сткий воротнич..к, влеч..т камыш..вый ш..рох и ш..пот, обж..ра медвеж..нок, деш..вая холщ..вая рубаш..нка, ж..лтая ж..рдочка, ш..кировать одеж..нкой и прич..ской, щ…голь в ш..ртах стереж..т холщ..вый меш..к.ёоёёёоёооёооёооёёооёёоёоо спасибо за работу

file_name: о-ё после шипящих.ppt

alt: Правописание О-Ё после шипящих

description:
Правописание О-Ё после шипящих

Опознавательный признак орфограммы:

вижу

ж

ш

щ

ч

думаю

о

ё

description:
выдели в слове корень

Ё на Е скорей меняй

шёлк

-

шелковистый

жёлтый

-

желтеть

исключения

Я услышал ШОРОХ в КРЫЖОВНИКЕ и порвал ШОВ на КАПЮШОНЕ и ШОРТАХ

ЧОКНУТЫЙ ЧОПОРНЫЙ ШОРНИК был в ШОКЕ

ОБЖОРА выпил КРЮШОН, устроил ПОДЖОГ и получил ОЖОГ

Проблема в корне?

Не зевай!

description:
заглянем в словарь

Чопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий

Шорник - мастер, изготовляющий предметы конской упряжи

Крюшон - (от франц. cruchon - кувшинчик) смесь белого столового вина с ромом или коньяком, в которую добавляют свежие фрукты, сахар

description:
проблема за корнем

В

Определи часть речи

В именных за корнем –О,

Это знаем мы давно.

А за корнем у глагольных

Букву Ё пиши спокойно

или в

alt: Имена со све ч ой - сущ. собачонка - холщовый - + горячо - прил

description:
проблема за корнем ?

часть речи

Имена

со свечой  -

сущ.

собачонка -

холщовый -

+

горячо -

прил.

нареч.

Глагол и образованные
           от него слова

печёт

испечённый

ночёвка - ночевать

тушёнка - тушить

корчёвка - корчевать

сгущёнка - сгустить

alt: Правописание О-Ё после шипящих

description:
Правописание О-Ё после шипящих

С А М О И Н С Т Р У К Ц И Я

ГДЕ ОРФОГРАММА?

В   КОРНЕ

ЗА   КОРНЕМ

Ё

Е

         ПОДБИРАЕМ
 ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВО

ЕСТЬ

НЕТ

Ё

О

ЧАСТЬ РЕЧИ

ГЛАГОЛ

ГЛАГОЛЬНАЯ
ФОРМА

ОТГЛАГОЛЬН.
СУЩЕСТВ.

Ё

СУЩ.

ПРИЛАГ.

НАРЕЧИЕ

О

( искл. ЕЩЁ)

alt: Вставьте пропущенные буквы: Ч

description:
проверь себя

Вставьте пропущенные  буквы:

Ч..рный быч..к, ж…рнов толч..т зерно, ж..сткий воротнич..к,
влеч..т камыш..вый ш..рох и ш..пот, обж..ра медвеж..нок, деш..вая холщ..вая рубаш..нка, ж..лтая ж..рдочка, ш..кировать одеж..нкой и прич..ской, щ…голь в ш..ртах стереж..т холщ..вый меш..к.

ё

о

ё

ё

ё

о

ё

о

о

ё

о

о

ё

о

о

ё

ё

о

о

ё

ё

о

ё

о

о

alt: спасибо за работу

description: спасибо за работу

title: Презентация по русскому языку "Правописание О-Ё после шипящих"