extracted_text: И. И. Шишкин   « На опушке соснового леса»Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный.  В. В. Стасов          Биография художникаИва́н Ива́нович Ши́шкин (1832—1898) — русский художник-пейзажист, живописец, ри-совальщик и гравёр-аквафортист. Представитель Дюссельдорфской художественной школы.Академик (1865), профессор (1873), руководитель пейзажной мастерской (1894—1895) Академии художеств.    творчествоСреди русских пейзажистов Шишкину, бесспорно, принадлежит место самого сильного рисовальщика. Во всех своих произведениях он является удивительным знатоком растительных форм, воспроизводящим их с тонким пониманием, как общего характера, так и мельчайших отличительных черт любой породы деревьев, кустов и трав. Брался ли он за изображение соснового или елового леса, отдельные сосны и ели, точно так же, как и их совокупность, получали у него свою истинную физиономию, без всяких прикрас или преуменьшений, — тот вид и с теми частностями, которые вполне объясняются и обуславливаются почвой и климатом, где художник заставлял их расти. Изображал ли он дубы или берёзы, они принимали у него донельзя правдивые формы в листве, ветвях, стволах, кореньях и во всех подробностях. Сама местность под деревьями — камни, песок или глина, неровности почвы, поросшие папоротниками и другими лесными травами, сухие листья, хворост, валежник и прочее — получала в картинах и рисунках Шишкина вид совершенной действительности.              Мастер пейзажаИван Иванович Шишкин – настоящий мастер пейзажа. Автор множества потрясающих картин, многие из которых хранятся в коллекции Третьяковской галереи. Творчество его – уникальное наследие, которым посчастливилось владеть нашему народу, и которое навсегда останется в сердцах и памяти. Умер Иван Иванович 8(20).03.1898г за работой над очередной картиной.       На опушке соснового лесаИван Шишкин знаменитый мастер пейзажей, его картины русских лесов и рощ уже давно приобрели широкую известность не только в России, но и далеко за её приделами. Этот художник является общепризнанным специалистов по изображению лесной флоры.В 1882 году автор дописал свою работу «На опушке соснового леса». Знаменитый пейзаж представлен в традиционном для Шишкина стиле реализм. Картина написана на холсте масляными красками. На полотне изображён высокий лес, населённый огромными деревьями. На фоне могучего леса можно увидеть маленькую женскую фигуру, выходящую из-за сосновых стволов.Почти вся картина расписана разными оттенками зелёного, и только маленькая фигура человека одета в белые одежды. Маленькая белая точка на фоне зелёного леса подчёркивает то, насколько мал человек по сравнению с вечностью и постоянством природы.Эта же идея подтверждается и размерами миниатюрной человеческой фигурки на фоне огромных сосен, ствол которых превышает даже объёмы человеческого тела.Символизм состоит и в самом сюжете работы. Девушка выходит из лесной чащи в мир людей. Молодая особа олицетворяет весь человеческий род, напоминая нам, что все мы являемся детьми природы.Столетние сосны напоминают нам о вековой мудрости природы, а хрупкая молодая девушка символизирует быстротечность человеческого бытия. Сколько таких людей прошло мимо этих сосен и сколько ещё пройдёт, минует много лет, а эти сосновые кроны все также будут утопать в золотистых лучах солнца на закате.Спокойствие, умиротворённость, мудрость столетий, которые впитали в себя эти могучие деревья и чистейшая первозданность, которую природа не теряет на протяжении тысячелетий.Иван Иванович написал картину «На опушке соснового леса» уже будучи в зрелом возрасте. Именно поэтому работа буквально пропитана глубоким символизмом и является посланием ко всему человечеству.Сегодня картина «На опушке соснового леса» выставляется во Львовской галереи искусств.     Вечерняя прогулка по сосновому лесу привела молодую женщину на опушку. Как всегда в работах художника, человек на фоне природы выглядит хрупким и маленьким. Высокие сосны, залитые закатным светом, величественно возвышаются над человеком. Хвоя на деревьях выглядит слегка серебристой. Небо над лесом практически безоблачно, зеленая трава на опушке солнцем не тронута, свет заблудился в густом сосновом лесу.Создается впечатление, что тропинка ведет человека, а не человек идет по тропинке. Мастер отлично передает легкость и аромат, витающие в вечернем воздухе.Цвета картины создают особенное настроение в работе: умиротворение, радость, покой. Поначалу женская фигура в нежно-голубом наряде кажется лишней, придуманной деталью. Рассмотрев внимательнее, можно убедиться, что присутствие человека в пейзаже органично и естественно. Летний зонтик в руках молодой женщины сложен, летняя жара спала. Лес словно светится изнутри. Как будто само солнце опустилось в чащу и готовится там ко сну. Тишина и нега разлились по опушке. Человек ушел из леса и природа зажила своей, свободной жизнью.На границе опушки заметны пни от срубленных деревьев, сухая ветка, не растерявшая коричневых листьев. Все это плоды человеческой деятельности. Сказка осталась там, позади. Впереди мир людей, постоянно изменяющих окружающий мир для своих нужд. Автор ненавязчив. В его работе нет призывов или протеста. Художник никак не навязывает зрителю свою точку зрения, предлагая насладиться красотой русской природы и задуматься о своей роли в ее изменении.   И. И. Шишкин. На опушке соснового леса. 1882Иван ЕсаулковСосновый лес. Могучие деревья.Мир первозданной матушки Природы.И, торопясь попасть в свою деревню,Из чащи леса женщина выходит.На фоне сосен вспыхивает платье,В которое  та женщина одета,Белея огоньком. В лучах закатаКупается задумчивое лето.Садится солнце. Сосны утопаютВ лучах, что пробиваются сквозь чащуИ женскую фигурку провожают,Шумят чуть-чуть тревожно и щемяще.Ох, как мала фигурка та на фонеСтволов деревьев, рядом с ней огромных!Она средь них теряется и тонет,И выглядит миниатюрно, скромно... Презентацию выполнила  Плехова Н. П.,учитель начальных классов ТЛ имени Н. К. Георгиу,  г. Кишинёва     Спасибо за внимание !

file_name: И. И. Шишкин На опушке соснового леса.pptx

description:
И. И. Шишкин   « На опушке соснового леса»

Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный.
  В. В. Стасов

alt: Биография художника Ива́н Ива́нович

description:
         Биография художника

Ива́н Ива́нович Ши́шкин (1832—1898) — русский художник-пейзажист, живописец, ри-совальщик и гравёр-аквафортист. Представитель Дюссельдорфской художественной школы.
Академик (1865), профессор (1873), руководитель пейзажной мастерской (1894—1895) Академии художеств.

description:
   творчество

Среди русских пейзажистов Шишкину, бесспорно, принадлежит место самого сильного рисовальщика. Во всех своих произведениях он является удивительным знатоком растительных форм, воспроизводящим их с тонким пониманием, как общего характера, так и мельчайших отличительных черт любой породы деревьев, кустов и трав. Брался ли он за изображение соснового или елового леса, отдельные сосны и ели, точно так же, как и их совокупность, получали у него свою истинную физиономию, без всяких прикрас или преуменьшений, — тот вид и с теми частностями, которые вполне объясняются и обуславливаются почвой и климатом, где художник заставлял их расти. Изображал ли он дубы или берёзы, они принимали у него донельзя правдивые формы в листве, ветвях, стволах, кореньях и во всех подробностях. Сама местность под деревьями — камни, песок или глина, неровности почвы, поросшие папоротниками и другими лесными травами, сухие листья, хворост, валежник и прочее — получала в картинах и рисунках Шишкина вид совершенной действительности.

description:
             Мастер пейзажа

Иван Иванович Шишкин – настоящий мастер пейзажа. Автор множества потрясающих картин, многие из которых хранятся в коллекции Третьяковской галереи. Творчество его – уникальное наследие, которым посчастливилось владеть нашему народу, и которое навсегда останется в сердцах и памяти.
Умер Иван Иванович 8(20).03.1898г за работой над очередной картиной.

description:
    На опушке соснового леса

Иван Шишкин знаменитый мастер пейзажей, его картины русских лесов и рощ уже давно приобрели широкую известность не только в России, но и далеко за её приделами. Этот художник является общепризнанным специалистов по изображению лесной флоры.
В 1882 году автор дописал свою работу «На опушке соснового леса». Знаменитый пейзаж представлен в традиционном для Шишкина стиле реализм. Картина написана на холсте масляными красками.

description:
На полотне изображён высокий лес, населённый огромными деревьями. На фоне могучего леса можно увидеть маленькую женскую фигуру, выходящую из-за сосновых стволов.
Почти вся картина расписана разными оттенками зелёного, и только маленькая фигура человека одета в белые одежды. Маленькая белая точка на фоне зелёного леса подчёркивает то, насколько мал человек по сравнению с вечностью и постоянством природы.
Эта же идея подтверждается и размерами миниатюрной человеческой фигурки на фоне огромных сосен, ствол которых превышает даже объёмы человеческого тела.
Символизм состоит и в самом сюжете работы. Девушка выходит из лесной чащи в мир людей. Молодая особа олицетворяет весь человеческий род, напоминая нам, что все мы являемся детьми природы.
Столетние сосны напоминают нам о вековой мудрости природы, а хрупкая молодая девушка символизирует быстротечность человеческого бытия. Сколько таких людей прошло мимо этих сосен и сколько ещё пройдёт, минует много лет, а эти сосновые кроны все также будут утопать в золотистых лучах солнца на закате.
Спокойствие, умиротворённость, мудрость столетий, которые впитали в себя эти могучие деревья и чистейшая первозданность, которую природа не теряет на протяжении тысячелетий.
Иван Иванович написал картину «На опушке соснового леса» уже будучи в зрелом возрасте. Именно поэтому работа буквально пропитана глубоким символизмом и является посланием ко всему человечеству.
Сегодня картина «На опушке соснового леса» выставляется во Львовской галереи искусств.

alt: И. И. Шишкин. На опушке соснового леса

description:
И. И. Шишкин. На опушке соснового леса. 1882
Иван Есаулков
Сосновый лес. Могучие деревья.Мир первозданной матушки Природы.И, торопясь попасть в свою деревню,Из чащи леса женщина выходит.На фоне сосен вспыхивает платье,В которое  та женщина одета,Белея огоньком. В лучах закатаКупается задумчивое лето.Садится солнце. Сосны утопаютВ лучах, что пробиваются сквозь чащуИ женскую фигурку провожают,Шумят чуть-чуть тревожно и щемяще.Ох, как мала фигурка та на фонеСтволов деревьев, рядом с ней огромных!Она средь них теряется и тонет,И выглядит миниатюрно, скромно...

alt: Презентацию выполнила Плехова

description:
Презентацию выполнила  Плехова Н. П.,
учитель начальных классов
ТЛ имени Н. К. Георгиу,  г. Кишинёва

     Спасибо за внимание !

intro: Данная презентация было подготовлена к написанию  сочинения по литературному чтению и русскому языку на тему: " И. И. Шишкин . На опушке соснового леса" в 4 классе. В презентации предоставлена иллюстрация известной картины знаменитого художника , примерное описание картины, биография художника.Данная презентация было подготовлена к написанию  сочинения по литературному чтению и русскому языку на тему: " И. И. Шишкин . На опушке соснового леса" в 4 классе. В презентации предоставлена иллюстрация известной картины знаменитого художника , примерное описание картины, биография художника.

title: Презентация по литературному чтению на тему: " И. И. Шишкин. На опушке соснового леса" 4 класс


extracted_text: Я приветствую вас на уроке математики!Проверьте готовность к уроку. 3‹ 3 ? 4 ‹4 3‹ 3,4 ‹4 Задание 1. Прочитайте  текст из «Книги рекордов Гиннеса». (устно)Задание 2. Выпишите только десятичные дроби.Задание 3. Округлите дроби до десятых     (сразу запишите ответы).Задание 4. Округлите дроби до единиц  (сразу запишите ответы).Задание 5. Запишите числа в порядке возрастания.Задание 6. Найдите сумму наибольшего и наименьшего чисел. 2.107, 18;  2,19;  44, 5; 19,53.107,2;  2,2;  44,5;  19,54. 107;  2;  45;  205.2,19; 19,5; 44,5; 107,18 ОЦЕНИ СЕБЯ        2, 3, 4, 5-оценка 5;         2, 3 или 4; 5- оценка 4;         2 и 3 или 4; 2 и 5- оценка 36. 107,18 + 2,19= ? Сложение и вычитание десятичных дробей. Задания:  Работа в парах.  1.Изучив данную таблицу, опишите действие, которое нужно выполнить на каждом этапе. 2.Попробуйте составить алгоритм сложения десятичных дробей. Какая часть речи отвечает на вопрос что сделать?  Стр.221, правиларис.207,208,209 Как выполнить сложение?107,18 + 2,19= "Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом",- А. Франс. Согласны ли вы с этой фразой ? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТАФруктовый салатПюре «яблочно- кабачковое» Пюре «кабачково- ананасовое»Овощное рагу ПРОВЕРЬ СЕБЯ:масса фруктового салата   9,73 кг;масса овощного рагу  79,46 кг;масса пюре «яблочно- кабачковое»  62,9 кгмасса пюре «кабачково- ананасовое»  69,29 кг ПРИЯТНОГО  АППЕТИТА! Ответьте на вопрос Достигли ли вы своей цели на уроке? Продолжите высказывания:-Сегодня на уроке я узнал…-Сегодня на уроке я научился…-Сегодня на уроке мне понравилось…-Новые знания мне пригодятся… Дайте оценку своей деятельности на урокеСтарался, все получалось. Чувствовал себя уверенно.Старался, но не все получалось.Чувствовал себя неуверенно.Не старался.Не было  желания работать.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:Обязательное: п. 33, выучить правила                          №865, №867Творческое: «Придумайте задачу с десятичными дробями, которая решалась бы сложением или вычитанием»

file_name: Солодовникова Е.А..pptx

alt: Я приветствую вас на уроке математики!

description: 3‹ 3 ? 4 ‹4

description: 3‹ 3,4 ‹4

alt: Задание 1 . Прочитайте текст из «Книги рекордов

description:
Задание 1. Прочитайте  текст из «Книги рекордов Гиннеса». (устно)
Задание 2. Выпишите только десятичные дроби.
Задание 3. Округлите дроби до десятых     (сразу запишите ответы).
Задание 4. Округлите дроби до единиц  (сразу запишите ответы).
Задание 5. Запишите числа в порядке возрастания.
Задание 6. Найдите сумму наибольшего и наименьшего чисел.

description:
2.107, 18;  2,19;  44, 5; 19,5

3.107,2;  2,2;  44,5;  19,5

4. 107;  2;  45;  20

5.2,19; 19,5; 44,5; 107,18

description:
ОЦЕНИ СЕБЯ

        2, 3, 4, 5-оценка 5;
        2, 3 или 4; 5- оценка 4;
        2 и 3 или 4; 2 и 5- оценка 3

6. 107,18 + 2,19= ?

alt: Сложение и вычитание десятичных дробей

description: Сложение и вычитание десятичных дробей.

alt: Задания: Работа в парах. 1

description: Стр.221, правиларис.207,208,209

alt: Как выполнить сложение? 107,18 + 2,19=

description: Как выполнить сложение?107,18 + 2,19=

alt: Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом" ,-

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Фруктовый салат

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Фруктовый салат
Пюре «яблочно- кабачковое»
Пюре «кабачково- ананасовое»
Овощное рагу

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ: масса фруктового салата 9,73 кг ; масса овощного рагу 79,46 кг ; масса пюре «яблочно- кабачковое» 62,9 кг масса пюре «кабачково- ананасовое» 69,29…

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

масса фруктового салата   9,73 кг;
масса овощного рагу  79,46 кг;
масса пюре «яблочно- кабачковое»  62,9 кг
масса пюре «кабачково- ананасовое»  69,29 кг

alt: ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!

description: ПРИЯТНОГО  АППЕТИТА!

description:
Ответьте на вопрос
Достигли ли вы своей цели на уроке?
 Продолжите высказывания:
-Сегодня на уроке я узнал…
-Сегодня на уроке я научился…
-Сегодня на уроке мне понравилось…
-Новые знания мне пригодятся…

description:
Дайте оценку своей деятельности на уроке

Старался, все получалось. Чувствовал себя уверенно.

Старался, но не все получалось.
Чувствовал себя неуверенно.

Не старался.
Не было
 желания работать.

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Обязательное : п

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Обязательное: п. 33, выучить правила
                          №865, №867
Творческое: «Придумайте задачу с десятичными дробями, которая решалась бы сложением или вычитанием»

математика

group: Дисциплины

title: Урок математики в 5 классе по теме "СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ"


extracted_text: АндеграундРябинина Ирина, 11 б класс гимназии № 405  Санкт-Петербурга, 2014 Андегра́унд или андергра́унд – совокупность творческих направлений в современном искусстве (музыке, литературе, кино, изобразительном искусстве и др.), противопоставляющихся массовой культуре, мейнстриму и официальному искусству.Андеграунд включает в себя неформальные, независимые или запрещённые цензурой виды и произведения искусства. Граница между андеграундом и мейнстримом всегда размыта, так как многие виды и произведения искусства, начинавшиеся как андеграунд, со временем стали популярными и массовыми..Для андеграунда характерны разрыв с господствующей идеологией, игнорирование стилистических и языковых ограничений, отказ от общепринятых ценностей, норм, от социальных и художественных традиций, нередко эпатаж публики, бунтарство.  Андеграунд отвергает и часто нарушает принятые в обществе политические, моральные и этические ориентации и стереотипы поведения, внедряя в повседневность новые схемы поведения.Что это? Типичная тематика американского и европейского андеграунда – это «сексуальная революция», антирелигиозность, наркотики, проблемы маргинальных групп.Термин возник в США и начал употребляться во второй половине XX века. К андеграунду относили некоторые виды рок-музыки, экстремальный и авангардный метал, перфоманс, граффити.В СССР андеграунд приобрёл иные формы. Из-за официальной цензуры почти всякое неофициальное, то есть не признанное властями, искусство, включая музыку и литературу, оказывалось андеграундом и, пытаясь существовать, иногда было вынуждено создавать свою субкультуру. Так появлялись независимые книжные публикации – самиздат, андеграундное распространение музыки  – магнитиздат, неофициальные концерты – квартирники. Кроме того, значительная часть советского андеграунда была политизирована, так как любая оппозиционность в массовом искусстве была исключена из-за той же цензуры. В узком смысле – любое некоммерческое, экспериментальное искусство; в широком – понятие и явление, возникшее в США в конце 1950-х гг. и означающее «подпольную» культуру как составную часть так называемой контркультуры, противопоставившей себя ограничениям и условностям, господствовавшим в обществе культуры.Андеграунд в живописиИскусство андеграунда, проникнуто духом диссидентства. Отвергает и нарушает принятые в обществе политические, моральные и этические ориентации и типы поведения, внедряя в повседневность асоциальное поведение. В советский период это понятие приобрело несколько иной смысл и более политизированные формы: здесь, в силу строгости режима, почти всякое неофициальное, т.е. не признанное властями искусство, включая музыку и литературу, оказывалось андеграундом. С середины 1950-х до конца 1980-х гг. «художественная оппозиция» была представлена деятельностью многих объединений, среди которых наибольшую известность получили группы «Лианозовская» (Е. и Л. Кропивницкие, Л. Мастеркова, О. Рабин и другие, с 1956 до середины 1970-х гг.), «Сретенский бульвар» (И. Кабаков, Э. Неизвестный, Ю. Соболев, Ю. Соостер и другие, с 1960 до середины 1970-х гг.), «Коллективные действия» (А. Монастырский, Г. Кизельватер, И. Макаревич, С. Ромашко и другие, с 1975 г.), «Мухоморы» (С. Гундлах, К. Звездочетов, В. Мироненко и другие, с 1978г.). В русле андеграунда развивалось творчество художников, не примкнувших ни к каким объединениям (В. Сидур, А. Зверев, М. Шемякин), представителей соц-арта (Э. Булатов, В. Комар и А. Меламид), других движений авангардизма («Группа авангардистов», «Чемпионы мира»). После краха политической системы Советского Союза, а вместе с ней снятия ограничений и запретов на свободу художественного творчества, андеграунд как явление культурной жизни сошел на нет.Мастера андеграунда: Лев Кропивницкий, Любовь Мастеркова, Оскар Рабин, Илья Кабаков, Эрнст Неизвестный, Юрий Соболев, Юло Соостер, Кирилл Звездочетов, Михаил Шемякин, Анатолий Зверев, Вадим Сидур, Виталий Комар, Александр Меламид. Сам по себе термин "андеграунд" возник на Западе в конце 60-х годов XX века в связи с деятельностью “пиратских” радиостанций (underground – буквально, «подполье») . В широком смысле, словом "андеграунд" обозначают совокупность наиболее экстремальных и радикальных музыкальных стилей и субкультур, которые функционируют вне рамок официального шоу-бизнеса, преимущественно на ранних стадиях развития или же при наличии государственного регламента на культурную жизнь масс. Таким образом, разброс стилей, которые можно было бы назвать альтернативными, чрезвычайно огромен. Можно отнести к подобного рода стилям:психоделический рок;панк-рок;хардкор;индастриал;electronic body music и другие.Андеграунд в музыке Настоящее андеграундное кино – это кино, сделанное в непрофессиональных условиях.Андеграундные фильмыГород Бога (Мейреллиш)Рыжая белка (Х. Медем)Голова-ластик (Д. Линч)Конструктор красного цвета (Андрей И.)Париж, я люблю тебяПсихо (А. Хичкок)Пи (Д. Аронофски)Сука-любовь (Иньярриту)Американская история X (Кей)Танцующая в темноте (Л. Ф. Триер)Амели (Жёне)Заводной апельсин (С. Кубрик)Всё о моей матери (П. Альмодовар)Остров (П. Лунгин)Олдбой (Пак Чхан-ук)Слушая тишину (А. Касаткин)Малхолланд  Драйв (Д. Линч)Побег из Шоушенка (Ф. Дарабонт)Пролетая над гнездом кукушки (М. Форман)Эдвард руки-ножницы (Т. Бёртон/Бартон...)Человек дождяЖизнь Прекрасна (Бениньи)На игле (Бойл)Зелёная миля (Дэрабонт)Нация ПрозакаКлубная манияАнгел – А (Бессон) Вечное сияние чистого разума (М. Гондри) Граффи́ти или гра́ффити (в контексте исторических надписей единственное число – граффи́то; от итал. graffito, множ. graffiti) – изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях. К граффити можно отнести любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти всё: от простых написанных слов до изысканных рисунков.В исторической науке этот термин используется давно, но в более узком значении. Когда заходит речь о древних эпиграфических памятниках, то разделяют понятия «граффити» и «дипинти». Если последнее обозначает надписи краской, то «граффити» – процарапанные надписи (сам термин непосредственно происходит от итальянского глагола graffiare – «царапать»). В настоящее время широкое распространение получил спрей-арт, то есть рисование граффити с помощью аэрозольной краски. Андеграунд в интерьере Но как же выражается стиль андеграунд в интерьере? Может возникнуть ощущение, что оформление в стиле андеграунд обязательно должно напоминать мрачный подвал. Действительно, в этом направлении часто используется кирпичная кладка или ее имитация. Но, в целом, мрачный декоративный андеграунд чаще используется в оформлении баров, кафе, тематических художественных галерей.В современном дизайне интерьеров андеграунд считается архитекторами частным случаем авангарда. Он, и правда, может разрушать некоторые стереотипы, но делается это, главным образом на уровне цветовой гаммы. Приветствуются яркие, "несочетаемые", но чистые цвета. Кроме того, для андеграунда характерен отказ от мелкого "уютного" декора, различных милых «финтифлюшек». Андеграунд в интерьере В доме в стиле андеграунд не должно быть ничего обычного. Например, традиционный набор из дивана и двух кресел просто неприемлем. Каждый предмет должен быть ярко индивидуальным и предельно функциональным. При этом приветствуются современные технологии: пусть стол выдвигается из ниши в стене, кровать убирается в стену, межкомнатные двери имеют раздвижную конструкцию, а стулья имеют несколько конфигураций.Стиль андеграунд, в первую очередь, выражает стремление хозяина жилья к развитию, привлекает динамикой и свободой.Стиль андеграунд в интерьере – это необычное и оригинальное решение. Создав подобный образ своего дома, Вы полностью оторветесь от привычного уклада и обретете творческую свободу. Список источниковhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%ED%E4%E5%E3%F0%E0%F3%ED%E4http://design-kmv.ru/stili-i-zhanry/stili-zhivopisi/andegraund.htmlhttp://otvet.mail.ru/question/23465027

file_name: ++11б Рябинина. Андеграунд. 14.1.pptx

description:
Андеграунд

Рябинина Ирина, 11 б класс гимназии № 405  Санкт-Петербурга, 2014

description:
Андегра́унд или андергра́унд – совокупность творческих направлений в современном искусстве (музыке, литературе, кино, изобразительном искусстве и др.), противопоставляющихся массовой культуре, мейнстриму и официальному искусству.
Андеграунд включает в себя неформальные, независимые или запрещённые цензурой виды и произведения искусства. Граница между андеграундом и мейнстримом всегда размыта, так как многие виды и произведения искусства, начинавшиеся как андеграунд, со временем стали популярными и массовыми..
Для андеграунда характерны разрыв с господствующей идеологией, игнорирование стилистических и языковых ограничений, отказ от общепринятых ценностей, норм, от социальных и художественных традиций, нередко эпатаж публики, бунтарство.
Андеграунд отвергает и часто нарушает принятые в обществе политические, моральные и этические ориентации и стереотипы поведения, внедряя в повседневность новые схемы поведения.

Что это?

description:
Типичная тематика американского и европейского андеграунда – это «сексуальная революция», антирелигиозность, наркотики, проблемы маргинальных групп.
Термин возник в США и начал употребляться во второй половине XX века. К андеграунду относили некоторые виды рок-музыки, экстремальный и авангардный метал, перфоманс, граффити.
В СССР андеграунд приобрёл иные формы. Из-за официальной цензуры почти всякое неофициальное, то есть не признанное властями, искусство, включая музыку и литературу, оказывалось андеграундом и, пытаясь существовать, иногда было вынуждено создавать свою субкультуру. Так появлялись независимые книжные публикации – самиздат, андеграундное распространение музыки  – магнитиздат, неофициальные концерты – квартирники.
Кроме того, значительная часть советского андеграунда была политизирована, так как любая оппозиционность в массовом искусстве была исключена из-за той же цензуры.

description:
В узком смысле – любое некоммерческое, экспериментальное искусство; в широком – понятие и явление, возникшее в США в конце 1950-х гг. и означающее «подпольную» культуру как составную часть так называемой контркультуры, противопоставившей себя ограничениям и условностям, господствовавшим в обществе культуры.

Андеграунд в живописи

Искусство андеграунда, проникнуто духом диссидентства. Отвергает и нарушает принятые в обществе политические, моральные и этические ориентации и типы поведения, внедряя в повседневность асоциальное поведение.

alt: С середины 1950-х до конца 1980-х гг

alt: После краха политической системы

description:
После краха политической системы Советского Союза, а вместе с ней снятия ограничений и запретов на свободу художественного творчества, андеграунд как явление культурной жизни сошел на нет.

Мастера андеграунда: Лев Кропивницкий, Любовь Мастеркова, Оскар Рабин, Илья Кабаков, Эрнст Неизвестный, Юрий Соболев, Юло Соостер, Кирилл Звездочетов, Михаил Шемякин, Анатолий Зверев, Вадим Сидур, Виталий Комар, Александр Меламид.

description:
Сам по себе термин "андеграунд" возник на Западе в конце 60-х годов XX века в связи с деятельностью “пиратских” радиостанций (underground – буквально, «подполье») . В широком смысле, словом "андеграунд" обозначают совокупность наиболее экстремальных и радикальных музыкальных стилей и субкультур, которые функционируют вне рамок официального шоу-бизнеса, преимущественно на ранних стадиях развития или же при наличии государственного регламента на культурную жизнь масс.
Таким образом, разброс стилей, которые можно было бы назвать альтернативными, чрезвычайно огромен. Можно отнести к подобного рода стилям:
психоделический рок;
панк-рок;
хардкор;
индастриал;
electronic body music и другие.

Андеграунд в музыке

description:
Настоящее андеграундное кино – это кино, сделанное в непрофессиональных условиях.

Андеграундные фильмы

Город Бога (Мейреллиш)Рыжая белка (Х. Медем)Голова-ластик (Д. Линч)Конструктор красного цвета (Андрей И.)Париж, я люблю тебяПсихо (А. Хичкок)Пи (Д. Аронофски)Сука-любовь (Иньярриту)Американская история X (Кей)Танцующая в темноте (Л. Ф. Триер)Амели (Жёне)Заводной апельсин (С. Кубрик)Всё о моей матери (П. Альмодовар)Остров (П. Лунгин)Олдбой (Пак Чхан-ук)Слушая тишину (А. Касаткин)Малхолланд  Драйв (Д. Линч)Побег из Шоушенка (Ф. Дарабонт)Пролетая над гнездом кукушки (М. Форман)Эдвард руки-ножницы (Т. Бёртон/Бартон...)Человек дождяЖизнь Прекрасна (Бениньи)На игле (Бойл)Зелёная миля (Дэрабонт)Нация ПрозакаКлубная манияАнгел – А (Бессон)
Вечное сияние чистого разума (М. Гондри)

alt: Граффи́ти или гра́ффити (в контексте исторических надписей единственное число – граффи́то ; от итал

description:
Граффи́ти или гра́ффити (в контексте исторических надписей единственное число – граффи́то; от итал. graffito, множ. graffiti) – изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях.
К граффити можно отнести любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти всё: от простых написанных слов до изысканных рисунков.
В исторической науке этот термин используется давно, но в более узком значении. Когда заходит речь о древних эпиграфических памятниках, то разделяют понятия «граффити» и «дипинти».
Если последнее обозначает надписи краской, то «граффити» – процарапанные надписи (сам термин непосредственно происходит от итальянского глагола graffiare – «царапать»).

description:
Андеграунд в интерьере

Но как же выражается стиль андеграунд в интерьере? Может возникнуть ощущение, что оформление в стиле андеграунд обязательно должно напоминать мрачный подвал.
Действительно, в этом направлении часто используется кирпичная кладка или ее имитация. Но, в целом, мрачный декоративный андеграунд чаще используется в оформлении баров, кафе, тематических художественных галерей.
В современном дизайне интерьеров андеграунд считается архитекторами частным случаем авангарда. Он, и правда, может разрушать некоторые стереотипы, но делается это, главным образом на уровне цветовой гаммы. Приветствуются яркие, "несочетаемые", но чистые цвета. Кроме того, для андеграунда характерен отказ от мелкого "уютного" декора, различных милых «финтифлюшек».

description:
Андеграунд в интерьере

В доме в стиле андеграунд не должно быть ничего обычного. Например, традиционный набор из дивана и двух кресел просто неприемлем. Каждый предмет должен быть ярко индивидуальным и предельно функциональным.
При этом приветствуются современные технологии: пусть стол выдвигается из ниши в стене, кровать убирается в стену, межкомнатные двери имеют раздвижную конструкцию, а стулья имеют несколько конфигураций.
Стиль андеграунд, в первую очередь, выражает стремление хозяина жилья к развитию, привлекает динамикой и свободой.
Стиль андеграунд в интерьере – это необычное и оригинальное решение. Создав подобный образ своего дома, Вы полностью оторветесь от привычного уклада и обретете творческую свободу.

alt: Список источников http://ru.wikipedia

description:
Список источников

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%ED%E4%E5%E3%F0%E0%F3%ED%E4
http://design-kmv.ru/stili-i-zhanry/stili-zhivopisi/andegraund.html
http://otvet.mail.ru/question/23465027

intro:
Презентация по мировой художественной культуре подготовлена ученицей 11 класса гимназии № 405 Санкт-Петербурга Ириной Рябининой под руководством учителя Наталии Всеволодовны Дудкиной в рамках долгосрочного проекта «Культура и искусство XX века».
Презентация относится к разделу «Стили и направления в искусстве» и рассказывает об андеграунде как о совокупности творческих направлений в современном искусстве (музыке, литературе, кино, изобразительном искусстве, интерьере и др.), противопоставляющихся массовой культуре и официальному искусству.
 Объём презентации – 19 слайдов.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по МХК на тему: «Андеграунд» (11 класс)


extracted_text: Тема: «Внешнее строение  растений». Проверка домашнего задания:Почему наука о растениях называется ботаникой?Почему одни растения называют культурными, а другие дикорастущими?Можно ли возле школы увидеть дикорастущее растение?Как отличить березу от тополя, а шиповник от подорожника?Почему надо беречь и охранять дикорастущие растения? Основные признаки царства РАСТЕНИЙ:Почти все ведут неподвижный образ жизни.Имеют хлорофилл.Способны на свету образовывать органические вещества. Царство растенияОдноклеточные растенияМногоклеточныерастенияСостоят из одной клетки Состоят из многих клеток Диатомовые водоросли, хлореллаНизшие и высшие растения Царство растенияНизшие растенияВысшие растенияВодоросли СпоровыеСеменныеМоховидныеПапоротниковидные ХвощиПлауныГолосеменныеПокрытосеменные  ЗагадкиОпределите о каких растениях идет речь. Органы растения – части организма растения, выполняющие в нем определенные функции и имеющие особое строение.  Словарь  Органы растенийПобег Корень  У растений обычно различают органы, выполняющие функции питания и функции размножения. Органы растенияВегетативныеГенеративные(половые) Корень ПобегЛист Стебель Цветок Плод Семена Почки   Листья, по способу прикрепления к стеблю, бывают:сидячиечерешковые Определите тип листа Вегетативные органы - органы растения, выполняющие функции питания, обмена веществ с окружающей средой (от лат. вегетабилис – «растительный»).Словарь  Корень и побегглавные вегетативные органы растения, которые помогают растению осваивать две разные среды для получения пищи –почвенную и воздушную. Генеративные органы – специальные органы растения, служащие для размножения (от лат. генераре – «рожать», «производить»).Словарь Назовите генеративные органы растений Лабораторная работа: «Знакомство с внешним строением растения» (стр.50).Цель: изучить внешнее строение побегов цветкового и хвойного растений.Оборудование: лупа ручная, побег тополя, побег традесканции, ветка ели. Ход работы:1) Рассмотрите ветку, сделайте рисунок в печатной тетради.веткапочка 2)Рассмотрите побег традесканции фиолетовой. Определите тип листа. Зарисуйте расположение листьев, подпишите их тип. Сидячие листьятрадесканция фиолетовая 3) Определите растение по рисунку. Найдите основные части побега. Схематично зарисуйте с подпишите их.Лист (черешковый)соцветиестебельплод 4) Рассматривание побега сосны

file_name: лабораторная работа растения.pptx

alt: Тема: «Внешнее строение растений»

description:
Тема: «Внешнее
строение  растений».

description:
Проверка домашнего задания:

Почему наука о растениях называется ботаникой?
Почему одни растения называют культурными, а другие дикорастущими?
Можно ли возле школы увидеть дикорастущее растение?
Как отличить березу от тополя, а шиповник от подорожника?
Почему надо беречь и охранять дикорастущие растения?

alt: Основные признаки царства РАСТЕНИЙ:

description:
Основные признаки царства РАСТЕНИЙ:

Почти все ведут неподвижный образ жизни.
Имеют хлорофилл.
Способны на свету образовывать органические вещества.

alt: Царство растения Одноклеточные растения

description:
Царство растения

Одноклеточные
растения

Многоклеточные
растения

Состоят из одной клетки

Состоят из многих клеток

Диатомовые водоросли, хлорелла

Низшие и высшие растения

alt: Царство растения Низшие растения

description:
Царство растения

Низшие
растения

Высшие
растения

Водоросли

Споровые

Семенные

Моховидные
Папоротниковидные
Хвощи
Плауны

Голосеменные
Покрытосеменные

description:
Загадки

Определите о каких растениях идет речь.

alt: Органы растений Побег Корень

description:
Органы растений

Побег

Корень

description:
Органы растения

Вегетативные

Генеративные
(половые)

Корень

Побег

Лист

Стебель

Цветок

Плод

Семена

Почки

alt: Листья, по способу прикрепления к стеблю, бывают: сидячие черешковые

alt: Определите тип листа

description: Определите тип листа

description:
Вегетативные органы - органы растения, выполняющие функции питания, обмена веществ с окружающей средой (от лат. вегетабилис – «растительный»).

Словарь

description:
Корень и побег

главные вегетативные органы растения, которые помогают растению осваивать две разные среды для получения пищи –почвенную и воздушную.

description:
Генеративные органы – специальные органы растения, служащие для размножения (от лат. генераре – «рожать», «производить»).

Словарь

Назовите генеративные органы растений

description:
Лабораторная работа: «Знакомство с внешним строением растения» (стр.50).

Цель: изучить внешнее строение побегов цветкового и хвойного растений.
Оборудование: лупа ручная, побег тополя, побег традесканции, ветка ели.

description:
Ход работы:

1) Рассмотрите ветку, сделайте рисунок в печатной тетради.

ветка

почка

alt: Сидячие листья традесканция фиолетовая

description:
Сидячие листья

традесканция фиолетовая

alt: Определите растение по рисунку

description:
3) Определите растение по рисунку. Найдите основные части побега. Схематично зарисуйте с подпишите их.

Лист (черешковый)

соцветие

стебель

плод

alt: 4) Рассматривание побега сосны

description: 4) Рассматривание побега сосны

intro: Презентация к уроку проектной деятельности по  биологии для 5 класса на тему : "Знакомство с внешним строением растения".Перед изучением нового материала проверяем то, что было изучено.Вспоминаем классификацию растений, отгадываем загадки.Вспоминаем основные органы растений, даем их различие по функциям.В качестве закрепления проводим лабораторную работу.Презентация к уроку проектной деятельности по  биологии для 5 класса на тему : "Знакомство с внешним строением растения".


extracted_text: Экологическое воспитание на уроках физики Экологическое воспитание является неотъемлемой частью нравственного воспитания личности. Задача нравственного воспитания заключается не просто в достижении знаний нравственных норм, а, главное, в формировании убеждений мотивов и поступков.  1. Разрушение озонового экрана планеты, защищающего нас от гибельных ультрафиолетовых лучей. 2. Выпадение кислотных дождей, связанных с выбросами в атмосферу SO2 и NO4, а также поступление в почву тяжелых металлов. Возникает отравленный поверхностный слой. 3. Потепление климата, который может приблизиться к тому, что существовал в третичный период. Экологи выделяют три крупнейшие проблемы современности.  Тема урокаЭкологический аспектДиффузияПроникновение вредных веществ в почву. Распространение вредных газов.Способы уменьшения и увеличения давленияРазрушение почвенного покрова колёсами и гусеницами автомашин и тракторов.Сообщающиеся сосудыПри объяснении работы шлюзов рассказать о вредном воздействии плотин. Плотины создают непреодолимое препятствие на путях миграции рыб, поднимающихся на нерест. Повышается уровень грунтовых вод. Застаивается вода. (загрязняется, цветёт)Воздушная оболочка землиЧистота атмосферы, вредные выбросы.Плавание судовНефтеперевозки . Чистота воды7 класс Примеры теплопередачи в природе и техникеТепловое загрязнениеЭнергия топливаВыбросы в атмосферу. Парниковый эффект.испарениеИспарение аммиака, формальде-гидов, бензинаДВСРазличные выбросы в атмосферу шум, вибрация, разрушение почвы.Паровая турбинаВыбросы, вибрацияЭлектризация веществЭлектризация одежды, ковров, линолеумов. Статическое электричество.Источники электрического токаВыделение вредных газов из аккумуляторов.Действия эл. токаВредные действия тока на живой организм.Магнитное полеВредное действие магнитного поля.Электрический двигательВибрация, шум, магнитное полеИсточники светаВредное действие мощного или высокочастотного света на глазаГлазВредное действие на глаза химических веществ, ультрафиолетового излучения8 класс РезонансВредность вибрацииИсточники звука, звуковые колебанияВредоносные воздействия шумаУльтразвук и инфразвукДействие инфразвука на человеческий организмЭлектромагнитное полеВредное действие электромагнитных полей на организм.РадиоактивностьВредность радиоактивности.Ядерный реактор. Атомная энергетикаРадиоактивные выбросы9 класс Для ознакомления учащихся с конкретными экологическими сведениями можно изготовить следующие таблицы. Экологические таблицы и дополнительные материалы к ним можно использовать фрагментарно при изучении той или иной темы курса физики, а также на специально организованных занятиях, посвященных вопросам экологии или при повторении учебного материала.Экологические таблицы по физике. Антропогенное воздействиеРезультат следствияСжигание угля и нефтиНакопление в атмосфере СО, парниковый эффект.Потепление климата, повышение влажности (в районах выше 45° широты), усиление процесса опустынивания земли (ниже 45° широты).Выброс в атмосферу фреоновФреоны, попавшие в атмосферу, под действием УФ-излучения Солнца разлагаются, при этом освобождается хлор, служащий катализатором разложения озона.Разрушение озонового слоя в атмосфере Земли.атомной Ядерные взрывы. Производство энергииРеактивные загрязнения, изменение электропроводности воздуха вследствие его ионизацииИзменение электрического заряда Земли, изменение её магнитного поля; возникновение гроз без молний (снижают концентрацию озона в атмосфере).Вырубка лесовУменьшение концентрации кислорода в атмосфере.“Кислородный голод”.Мелиорация почвыЗасоление почвыСнижение урожайностиАнтропогенное воздействие на окружающую среду “Мой дом – моя крепость”, – гласит популярная английская пословица. В своем доме каждый человек должен быть уверенным в том, что ничто не угрожает его здоровью. Однако, для этого надо знать, какие именно могут возникнуть опасности и как их избежать. Краткие сведения об этом приведены в таблице 2. Фактор опасностиОпасное действиеКак оно возникаетКак уменьшить  это действиеРадонПовышенная радиацияРадон просачивается в помещение вместе с воздухом из грунта.Герметизация полов, вентиляция подпола и проветривание комнат.Радиоактивность стройматериаловСтройматериалы (особенно вулканического происхождения – гранит пемза, туф) содержат радиоактивные породы.Не допускать использования радиоактивных стройматериалов, контролировать уровень радиации в помещениях.Бытовой уголь (для отопления и приготовления пищи.)Радиация золы и дымаУголь содержит радиоактивные примесиКонтролировать Радиоактивность угля.Электромагнитные волныУхудшение здоровья человека.Их излучают линии электропередач, электропроводка, радио– и телеаппаратураНе строить дома ближе сотен метров от ЛЭП, ограничивать время работы радио– и теле– устроиств , стараться на быть в непосредственности близости от них..Питьевая водаПопадание в организм примесей твердых частиц, растворенных вредных веществ.Загрязнение источников кислотными дождями, промышленными стоками.Использовать фильтры для очистки водыАкустический фонУхудшение здоровья в случае превышения шумового фона на 20–30 дБ и наличия в нем инфа– и ультразвуковВследствие работы  транспортных магистралей промышленных предприятий. Громкого звучания музыки и т.п.Установка третьего стекла в окнах или шумоизолирующих стеклопакетов.Уничтожение бытовых источников шума (например “гудения” труб и кранов). Тихая речь и музыка.Физика и экология жилища. Фактор разрушения почвыКак он возникаетЕго опасное действие.Как уменьшить влияние этого фактора.Механическая обработкаВ результате давления транспортных и тяговых средствУхудшение качества почвы, вынос песчаных и глинистых слоев на поверхность, уплотнение почвы, истирание в пыль её верхнего слоя.Применять минитракторы и тракторы средней мощности, безотвальную машину.Загрязнение отходами производстваВследствие выброса без должной очистки отработанных вод, растворов, шлаков и т.д.Появление в почве из-за химических реакций сильных ядов–диоксидов.Устанавливать очистные сооружения, не сжигать мусор на пашне. Не обрывать землю вблизи вредных производств, автомагистралей, железнодорожных путей.ХимизацияИз-за применения удобрений и ядохимикатов.Из-за применения удобрений и ядохимикатов..Использование органические удобрения, накоплять гумус в почве.Водная мелиорацияПри постоянном поливеПодъем грунтовых вод и засоление почвПрименять мелиорацию грамотно (на научной основе).Физика и экология почвы Бытовые приборыФакторы опасностиКак его уменьшитьЭлектробритваЭлектромагнитное поле большой интенсивности.Уменьшить время её работы, а лучше пользоваться механической бритвойМикроволновая печьЭлектромагнитное поле, рентгеновское излучениеНе подходить близко к включенной печиЭлектронная трубка компьютера или телевизораОграничить время работы, учитывать, что излучение максимально по бокам и сзади приборов.РадиотелефонУзкополосное электромагнитное излучениеМеньше разговаривать по немуЭлектрическое одеялоЭлектромагнитное полеИспользовать только для нагревания постели. Но не спать под нимЗвукотехникаНизкочастотные звукиИзбегать громкого звучания аппаратурыФизика и экология быта Министерство образования Российской ФедерацииБарнаульский государственный педагогический университетСтаценко А.В.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯВ ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ.Вступление.......................................................................4Краткие экологические сообщения ...............................5Доклады по экологии на различные темы физики.....28Демонстрационный экспериментс экологическим содержанием ....................................32Таблицы на разные темы по физикес экологическим уклоном ............................................35Методические рекомендации к применениюпособия .........................................................................44Литература ....................................................................45

file_name: экологическое воспитание.pptx

alt: Тема урока Экологический аспект

description:
Тема урока

Экологический аспект

Диффузия

Проникновение вредных веществ в почву. Распространение вредных газов.

Способы уменьшения и увеличения давления

Разрушение почвенного покрова колёсами и гусеницами автомашин и тракторов.

Сообщающиеся сосуды

При объяснении работы шлюзов рассказать о вредном воздействии плотин. Плотины создают непреодолимое препятствие на путях миграции рыб, поднимающихся на нерест. Повышается уровень грунтовых вод. Застаивается вода. (загрязняется, цветёт)

Воздушная оболочка земли

Чистота атмосферы, вредные выбросы.

Плавание судов

Нефтеперевозки . Чистота воды

7 класс

description:
Примеры теплопередачи в природе и технике

Тепловое загрязнение

Энергия топлива

Выбросы в атмосферу. Парниковый эффект.

испарение

Испарение аммиака, формальде-гидов, бензина

ДВС

Различные выбросы в атмосферу шум, вибрация, разрушение почвы.

Паровая турбина

Выбросы, вибрация

Электризация веществ

Электризация одежды, ковров, линолеумов. Статическое электричество.

Источники электрического тока

Выделение вредных газов из аккумуляторов.

Действия эл. тока

Вредные действия тока на живой организм.

Магнитное поле

Вредное действие магнитного поля.

Электрический двигатель

Вибрация, шум, магнитное поле

Источники света

Вредное действие мощного или высокочастотного света на глаза

Глаз

Вредное действие на глаза химических веществ, ультрафиолетового излучения

8 класс

description:
Резонанс

Вредность вибрации

Источники звука, звуковые колебания

Вредоносные воздействия шума

Ультразвук и инфразвук

Действие инфразвука на человеческий организм

Электромагнитное поле

Вредное действие электромагнитных полей на организм.

Радиоактивность

Вредность радиоактивности.

Ядерный реактор. Атомная энергетика

Радиоактивные выбросы

9 класс

description:
Для ознакомления учащихся с конкретными экологическими сведениями можно изготовить следующие таблицы. Экологические таблицы и дополнительные материалы к ним можно использовать фрагментарно при изучении той или иной темы курса физики, а также на специально организованных занятиях, посвященных вопросам экологии или при повторении учебного материала.

Экологические таблицы по физике.

description:
Антропогенное воздействие

Результат

следствия

Сжигание угля и нефти

Накопление в атмосфере СО, парниковый эффект.

Потепление климата, повышение влажности (в районах выше 45° широты), усиление процесса опустынивания земли (ниже 45° широты).

Выброс в атмосферу фреонов

Фреоны, попавшие в атмосферу, под действием УФ-излучения Солнца разлагаются, при этом освобождается хлор, служащий катализатором разложения озона.

Разрушение озонового слоя в атмосфере Земли.

атомной Ядерные взрывы. Производство энергии

Реактивные загрязнения, изменение электропроводности воздуха вследствие его ионизации

Изменение электрического заряда Земли, изменение её магнитного поля; возникновение гроз без молний (снижают концентрацию озона в атмосфере).

Вырубка лесов

Уменьшение концентрации кислорода в атмосфере.

“Кислородный голод”.

Мелиорация почвы

Засоление почвы

Снижение урожайности

Антропогенное воздействие на окружающую среду

alt: Фактор опасности Опасное действие

description:
Фактор опасности

Опасное действие

Как оно возникает

Как уменьшить  это действие

Радон

Повышенная радиация

Радон просачивается в помещение вместе с воздухом из грунта.

Герметизация полов, вентиляция подпола и проветривание комнат.

Радиоактивность стройматериалов

Стройматериалы (особенно вулканического происхождения – гранит пемза, туф) содержат радиоактивные породы.

Не допускать использования радиоактивных стройматериалов, контролировать уровень радиации в помещениях.

Бытовой уголь (для отопления и приготовления пищи.)

Радиация золы и дыма

Уголь содержит радиоактивные примеси

Контролировать Радиоактивность угля.

Электромагнитные волны

Ухудшение здоровья человека.

Их излучают линии электропередач, электропроводка, радио– и телеаппаратура

Не строить дома ближе сотен метров от ЛЭП, ограничивать время работы радио– и теле– устроиств , стараться на быть в непосредственности близости от них..

Питьевая вода

Попадание в организм примесей твердых частиц, растворенных вредных веществ.

Загрязнение источников кислотными дождями, промышленными стоками.

Использовать фильтры для очистки воды

Акустический фон

Ухудшение здоровья в случае превышения шумового фона на 20–30 дБ и наличия в нем инфа– и ультразвуков

Вследствие работы  транспортных магистралей промышленных предприятий. Громкого звучания музыки и т.п.

Установка третьего стекла в окнах или шумоизолирующих стеклопакетов.
Уничтожение бытовых источников шума (например “гудения” труб и кранов). Тихая речь и музыка.

Физика и экология жилища.

description:
Фактор разрушения почвы

Как он возникает

Его опасное действие.

Как уменьшить влияние этого фактора.

Механическая обработка

В результате давления транспортных и тяговых средств

Ухудшение качества почвы, вынос песчаных и глинистых слоев на поверхность, уплотнение почвы, истирание в пыль её верхнего слоя.

Применять минитракторы и тракторы средней мощности, безотвальную машину.

Загрязнение отходами производства

Вследствие выброса без должной очистки отработанных вод, растворов, шлаков и т.д.

Появление в почве из-за химических реакций сильных ядов–диоксидов.

Устанавливать очистные сооружения, не сжигать мусор на пашне. Не обрывать землю вблизи вредных производств, автомагистралей, железнодорожных путей.

Химизация

Из-за применения удобрений и ядохимикатов.

Из-за применения удобрений и ядохимикатов..

Использование органические удобрения, накоплять гумус в почве.

Водная мелиорация

При постоянном поливе

Подъем грунтовых вод и засоление почв

Применять мелиорацию грамотно (на научной основе).

Физика и экология почвы

alt: Бытовые приборы Факторы опасности

description:
Бытовые приборы

Факторы опасности

Как его уменьшить

Электробритва

Электромагнитное поле большой интенсивности.

Уменьшить время её работы, а лучше пользоваться механической бритвой

Микроволновая печь

Электромагнитное поле, рентгеновское излучение

Не подходить близко к включенной печи

Электронная трубка компьютера или телевизора

Ограничить время работы, учитывать, что излучение максимально по бокам и сзади приборов.

Радиотелефон

Узкополосное электромагнитное излучение

Меньше разговаривать по нему

Электрическое одеяло

Электромагнитное поле

Использовать только для нагревания постели. Но не спать под ним

Звукотехника

Низкочастотные звуки

Избегать громкого звучания аппаратуры

Физика и экология быта

alt: Министерство образования Российской

description:
Министерство образования Российской Федерации
Барнаульский государственный педагогический университет
Стаценко А.В.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ.

Вступление.......................................................................4
Краткие экологические сообщения ...............................5
Доклады по экологии на различные темы физики.....28
Демонстрационный эксперимент
с экологическим содержанием ....................................32
Таблицы на разные темы по физике
с экологическим уклоном ............................................35
Методические рекомендации к применению
пособия .........................................................................44
Литература ....................................................................45

intro: Презентация на тему "Экологическое воспитание на уроках физики" использовалась как наглядное сопровождение выступления на РМО учителей физики. Презентация отражает особенности рассмотрения экологических вопросов в курсе физики средней школы согласно тематическому планированию по предмету. Рассматриваются три основные крупнейшие экологические проблемы современности.презентация, расширение pptx


extracted_text: Бездомные животные- проблема каждого из насВыполнили ученицы 3б класса МАОУСШ №2 п.Хвойная им Е.А.Горюнова. Руководитель: Полищук И.А Проблема бездомных животныхПроблема бездомных остро стоит во всей России. Эта проблема обостряется с каждым днем. Тема актуальна и у нее две главные составляющие: люди и животные. Цель и задачи проектаЦель: выяснить причины появления бездомных животных на улицах поселка, привлечь внимание людей к этой проблемеЗадачи: изучить историю появления бездомных животных в России; выявить причины их появления на улицах; предложить пути решения проблемы; изучить проблему в Области и районе; привлечь внимание детей и взрослых к этой проблеме. Гипотеза и методы исследованияГипотеза: мы предполагаем, что бездомные животные появляются на улицах по вине человекаМетоды исследования: Поиск информацииНаблюдениеАнкетирование; опроспрезентация История появления бездомных животныхВ 19 веке бродячих собак в Москве, С-Петербурге было мало, за ними присматривал дворник. После распада СССР брошенных животных увеличилось в разы из-за бедности людей, из-за отмены отлова бездомных животных. Причины появления бездомных животных1. Потерявшиеся животные. Если хозяин не находит любимца он станет одним из стаи.2.Животные , выброшенные на улицу. Причины разные: умер хозяин, аллергия на животных, агрессия собаки, переезд людей и т.д.3. низкий уровень стерилизации.4. Естественное размножение бездомных собак5. Недостаток приютов для животных. Пути решения проблемы бездомных животных1. Массовое строительство приютов для бездомных животных.2. Реализация программы «платной домашней опеки» с полной юридической ответственностью и ежемесячной выплатой зарплаты при соблюдении договора.3. Профилактика среди людей по содержанию и отношению людей к животным. Проблемы бездомных животных в Новгородской области1. Мало приютов для животных.Есть общественные организации, которые занимаются устройством животных в семьи, занимаются просветительской работой по пропаганде стерилизации животных, проводят акции с волонтерами.2. В Хвойной таких организаций не было. Волонтеры пристраивают бездомных животных по возможности, сами  неравнодушные люди пристраивают животных Практическая работаВ опросе участвовало 50 человек. 80% опрошенных считают, что животные на улице появляются по вине человека. 100% детей знают о такой проблеме в Хвойной.Детям предложено нарисовать рисунки на тему: «Всем животным нужен дом»,сами сделали плакат на эту тему. Вывод:В результате проведенного исследования считаем, что наша гипотеза подтвердилась. Изначально животные оказываются на улице по вине человека. Решить проблему надо , начав каждому с самого себя. Прежде, чем взять животное, подумай, а сможешь ли уделять ему время для ухода и общения. Спасибо за внимание!

file_name: Бездомные животные- проблема каждого из нас.pptx

description:
Бездомные животные- проблема каждого из нас

Выполнили ученицы 3б класса МАОУСШ №2 п.Хвойная им Е.А.Горюнова.
Руководитель: Полищук И.А

description:
Проблема бездомных животных

Проблема бездомных остро стоит во всей России. Эта проблема обостряется с каждым днем. Тема актуальна и у нее две главные составляющие: люди и животные.

alt: Цель и задачи проекта Цель : выяснить причины появления бездомных животных на улицах поселка, привлечь внимание людей к этой проблеме

description:
Цель и задачи проекта

Цель: выяснить причины появления бездомных животных на улицах поселка, привлечь внимание людей к этой проблеме
Задачи: изучить историю появления бездомных животных в России; выявить причины их появления на улицах; предложить пути решения проблемы; изучить проблему в Области и районе; привлечь внимание детей и взрослых к этой проблеме.

alt: Гипотеза и методы исследования

description:
Гипотеза и методы исследования

Гипотеза: мы предполагаем, что бездомные животные появляются на улицах по вине человека

Методы исследования:
Поиск информации
Наблюдение
Анкетирование; опрос
презентация

alt: История появления бездомных животных

description:
История появления бездомных животных

В 19 веке бродячих собак в Москве, С-Петербурге было мало, за ними присматривал дворник. После распада СССР брошенных животных увеличилось в разы из-за бедности людей, из-за отмены отлова бездомных животных.

alt: Причины появления бездомных животных 1

description:
Причины появления бездомных животных

1. Потерявшиеся животные. Если хозяин не находит любимца он станет одним из стаи.
2.Животные , выброшенные на улицу. Причины разные: умер хозяин, аллергия на животных, агрессия собаки, переезд людей и т.д.
3. низкий уровень стерилизации.
4. Естественное размножение бездомных собак
5. Недостаток приютов для животных.

description:
Пути решения проблемы бездомных животных

1. Массовое строительство приютов для бездомных животных.
2. Реализация программы «платной домашней опеки» с полной юридической ответственностью и ежемесячной выплатой зарплаты при соблюдении договора.
3. Профилактика среди людей по содержанию и отношению людей к животным.

description:
Проблемы бездомных животных в Новгородской области

1. Мало приютов для животных.
Есть общественные организации, которые занимаются устройством животных в семьи, занимаются просветительской работой по пропаганде стерилизации животных, проводят акции с волонтерами.
2. В Хвойной таких организаций не было. Волонтеры пристраивают бездомных животных по возможности, сами  неравнодушные люди пристраивают животных

description:
Практическая работа

В опросе участвовало 50 человек. 80% опрошенных считают, что животные на улице появляются по вине человека. 100% детей знают о такой проблеме в Хвойной.
Детям предложено нарисовать рисунки на тему: «Всем животным нужен дом»,сами сделали плакат на эту тему.

description:
Вывод:

В результате проведенного исследования считаем, что наша гипотеза подтвердилась. Изначально животные оказываются на улице по вине человека. Решить проблему надо , начав каждому с самого себя. Прежде, чем взять животное, подумай, а сможешь ли уделять ему время для ухода и общения.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации представлена работа над проектом учениц 3 класса по теме бездомных животных. Дети проводили самостоятельное исследование и защитили его на исследовательской конференции "Моя малая Родина". В презентации соблюдена последовательность предоставления материала, есть фотоматериалы, есть итоги анкетирования, сделан вывод. Работа получила 2 место

title: Презентация на тему: бездомные животные проблема каждого из нас


extracted_text: Is reading important? Joanne RowlingJoanne "Jo" Rowling is a British novelist, best known as the author of the Harry Potter fantasy series. The books become worldwide popular and won multiple awards. More than 400 million copies were sold. Mark TwainHis real name was Samuel Langhorne Clemens. Mark Twain is an American author and humorist. He wrote The Adventures of Tom Sawyer (1876) and the sequel, Adventures of Huckleberry Finn (1885) which is often called “the Great American Novel”. Arthur Conan Doyle(1858-1930)A Scottish physician who turned to writing, most famously known for his stories about the detective Sherlock Holmes Ernest Hemingway (1899 - 1961)Highly talented American journalist and author. One of the most important authors of the 20th century. Ernest Hemingway was awarded a Pulitzer Prize and in 1954 he won the Nobel Prize in Literature. Charlotte Bronte (1816 – 1855)Famous English novelist and poet and one of the three Bronte sisters who became the most famous women writers of the Victorian era. She first published her works, including Jane Eyre, under the pseudonym of Currer Bell. Lewis Carroll (1832 –1898)English writer, poet and photographer. He is most famous for his story Alice's Adventures in Wonderland which he told to a young friend, Alice Liddell, when he took the girl and two of her sisters on a boat trip. Alice enjoyed the story and asked Dodgson to write it down. Book become popular all over the world. Margaret Mitchell (1900 - 1949)American novelist best known for writing Gone with the Wind. Wrote only one novel and became a worldwide popular. Won Pulitzer Prize and National Book Award winning Gone With the Wind. She spent a lot of time to write her masterpiece, Mitchell began writing in 1926 and published it in 1936. Daniel Defoe (1660 - 1731) English writer, most famous for his novel Robinson Crusoe. Defoe became known as the father of the English novel. A man of many talents, he was not only a writer but also a businessman and a secret agent.

file_name: Is reading important.pptx

alt: Is reading important?

description: Is reading important?

alt: Joanne Rowling Joanne "Jo" Rowling is a

description:
Joanne Rowling

Joanne "Jo" Rowling is a British novelist, best known as the author of the Harry Potter fantasy series. The books become worldwide popular and won multiple awards. More than 400 million copies were sold.

alt: Mark Twain His real name was Samuel

description:
Mark Twain

His real name was Samuel Langhorne Clemens. Mark Twain is an American author and humorist. He wrote The Adventures of Tom Sawyer (1876) and the sequel, Adventures of Huckleberry Finn (1885) which is often called “the Great American Novel”.

alt: Arthur Conan Doyle (1858-1930)

description:
Arthur Conan Doyle(1858-1930)

A Scottish physician who turned to writing, most famously known for his stories about the detective Sherlock Holmes

alt: Ernest Hemingway (1899 - 1961)

description:
Ernest Hemingway (1899 - 1961)

Highly talented American journalist and author. One of the most important authors of the 20th century. Ernest Hemingway was awarded a Pulitzer Prize and in 1954 he won the Nobel Prize in Literature.

alt: Charlotte Bronte (1816 – 1855)

description:
Charlotte Bronte (1816 – 1855)

Famous English novelist and poet and one of the three Bronte sisters who became the most famous women writers of the Victorian era. She first published her works, including Jane Eyre, under the pseudonym of Currer Bell.

description:
Lewis Carroll (1832 –1898)

English writer, poet and photographer. He is most famous for his story Alice's Adventures in Wonderland which he told to a young friend, Alice Liddell, when he took the girl and two of her sisters on a boat trip. Alice enjoyed the story and asked Dodgson to write it down. Book become popular all over the world.

alt: Margaret Mitchell (1900 - 1949)

description:
Margaret Mitchell (1900 - 1949)

American novelist best known for writing Gone with the Wind. Wrote only one novel and became a worldwide popular. Won Pulitzer Prize and National Book Award winning Gone With the Wind. She spent a lot of time to write her masterpiece, Mitchell began writing in 1926 and published it in 1936.

intro: Презентация по английскому языку " Is reading important?" для учащихся 8 классов ,учебник Биболетовой М.З. Unit 3 " Mass Media: Good or Bad?"позволит учителю  провести урок, проект «Книги в моей жизни. Круг чтения мой и моих сверстников» с использованием ИКТ.

title: Презентация по английскому языку " Is reading important?" ( 8 класс)


extracted_text: Прозвенел звонок для нас.Все зашли спокойно в класс.Встали все у парт красиво,Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо.Вижу, класс наш хоть куда.Мы начнём урок, друзья. У всіх людей одна святиня,Куди не глянь, де не спитай.Рідніша їм своя пустиня, Аніж земний в чужині рай.Їм красить все їх рідний край.Нема без кореня рослини,А нас, людей, без Батьківщини. У всіх людей одна святиня,Куди не глянь, де не спитай.Рідніша їм своя пустиня, Аніж земний в чужині рай.Їм красить все їх рідний край.Нема без кореня рослини,А нас, людей, без Батьківщини. УКРАИНА «Алфавитный суп» «Дерево украинской независимости»  Без беды друга не узнаешь.Дерево держится корнями, а человек семьёй.Родной край – сердцу рай.Терпенье и труд всё перетрут. Без беды друга не узнаешь.Дерево держится корнями, а человек семьёй.Родной край – сердцу рай.Терпенье и труд всё перетрут. Физкультминутка «Экспертная оценка» (работа в парах) 1 пара – Государственный Гимн Украины;2 пара – Государственный Флаг Украины;3 пара – Государственный Герб Украины;4 пара – Конституция Украины. Экспресс – игра «Гонки единомышленников» (работа в группах) Станция «Этническая»Подобрать слова, которые характеризуют национальные черты украинцев. ...у......к... ...р... ...а......и......н......ц......ы... Станция «Хлебосольная»Прием «Рецепт приготовления слова» Подготовить рецепт приготовления слова «единство».Ингредиенты для приготовления: братство, дружба, взаимное уважение,толерантность, поддержка,   доброжелательность,  демократия,  патриотизм, ответственность. Предложить свой способ приготовления, соединив слова левого и правого столбиков.1 стакан                                          братство2 ст. ложки                                      дружба1 ч. ложка                                       взаимоуважение1 щепотка                                      поддержка 3 горсти                                        демократия0,5 ч. ложки                                    патриотизм                                                         ответственность                                                        доброжелательность           Станция «Права и обязанности» Украина – это мы! СПАСИБО ЗА УРОК!

file_name: Я в мире.pptx

description:
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

description:
У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не спитай.
Рідніша їм своя пустиня,
Аніж земний в чужині рай.
Їм красить все їх рідний край.
Нема без кореня рослини,
А нас, людей, без Батьківщини.

alt: УКРАИНА

description: УКРАИНА

alt: «Алфавитный суп»

description: «Алфавитный суп»

alt: Дерево украинской независимости»

description:
«Дерево
 украинской независимости»

description:
Без беды друга не узнаешь.
Дерево держится корнями, а человек семьёй.
Родной край – сердцу рай.
Терпенье и труд всё перетрут.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Экспертная оценка» (работа в парах)

description:
«Экспертная оценка»
 (работа в парах)

alt: Государственный Гимн Украины; 2 пара –

description:
1 пара – Государственный Гимн Украины;
2 пара – Государственный Флаг Украины;
3 пара – Государственный Герб Украины;
4 пара – Конституция Украины.

description:
Станция «Этническая»

Подобрать
 слова, которые характеризуют национальные черты
украинцев.

description:
...у...
...к...
...р...
...а...
...и...
...н...
...ц...
...ы...

alt: Станция «Хлебосольная» Прием «Рецепт приготовления слова»

description:
Подготовить рецепт приготовления слова «единство».
Ингредиенты для приготовления:

 братство, дружба, взаимное уважение,

толерантность, поддержка,   доброжелательность,  демократия,  патриотизм, ответственность.

description:
Предложить свой способ приготовления,
соединив слова левого и правого столбиков.

1 стакан                                          братство
2 ст. ложки                                      дружба
1 ч. ложка                                       взаимоуважение
1 щепотка                                      поддержка
 3 горсти                                        демократия
0,5 ч. ложки                                    патриотизм
                                                         ответственность
                                                        доброжелательность

alt: Станция «Права и обязанности»

description:
        Станция
 «Права и обязанности»

alt: Украина – это мы!

description: Украина – это мы!

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Разработка урока "Я в мире"( 4 класс)


extracted_text: Вода… Вода и ее свойства 123456789Свойства водыНе имеет вкуса 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запаха 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачная 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучая 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучаяНе имеет формы 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучаяНе имеет формыНе имеет цвета 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучаяНе имеет формыНе имеет цветаРаство-ритель 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучаяНе имеет формыНе имеет цветаРаство-рительИспаря-ется 123456789Свойства водыНе имеет вкусаНе имеет запахаПроз-рачнаяТекучаяНе имеет формыНе имеет цветаРаство-рительИспаря-етсяИмеет 3 состояния  Соедини картинку и свойство                      не имеет формы                    прозрачная, без цвета                                        жидкая, текучаяимеет 3 состояния  Критерии оценивания Активно работал в группе, четко выполнял свою роль Принимал активное участие в практической работеСоблюдал все правила при проведении опытовВнимательно слушал учителя и мнения одноклассниковТема урока для меня понятна

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Вода…

description: Вода…

alt: Вода и ее свойства

description: Вода и ее свойства

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

Свойства воды

Не имеет вкуса

Не имеет запаха

Проз-
рачная

Текучая

Не имеет формы

Не имеет цвета

Раство-ритель

Испаря-ется

Имеет 3 состояния

alt: Соедини картинку и свойство не имеет формы прозрачная, без цвета жидкая, текучая имеет 3 состояния

description:
Критерии оценивания

Активно работал в группе, четко выполнял свою роль

Принимал активное участие в практической работе

Соблюдал все правила при проведении опытов

Внимательно слушал учителя и мнения одноклассников

Тема урока для меня понятна

title: "Свойства воды" 2 класс


extracted_text: Мир глазами дальтоника. Дальтони́зм, цветовая слепота — наследственная, реже приобретённая особенность зрения человека, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов. Названа в честь Джона Дальтона, который впервые описал один из видов цветовой слепоты на основании собственных ощущений в 1794 году. Он узнал о своем дальтонизме, только в 26 лет (попутно узнав что его «серый» пиджак – «бордовый»). Дальтон (Долтон) (06.09.1766 - 27.07.1844) – английский провинциальный учитель-самоучка, химик, метеоролог и естествоиспытатель. Один из самых знаменитых и уважаемых учёных своего времени, ставший широко известным благодаря своим новаторским работам в разных областях знания.     Почти каждый 10-ый мужчина на Земле — дальтоник. Дальтоники делятся: 1. дихроманты - могут не различать      красный цвет - протанопия, зеленый – дейтеранопия, фиолетовый – тританопия2. монохроматики – черно-белое зрение. Наибольший процент дальтоников зарегистрирован в Чехии и Словакии, в то время как на островах Фиджи и среди бразильских индейцев дальтоников практически нет. Дальтонизм впервые привлёк к себе внимание общественности в 1875 г., когда в Швеции, около города Лагерлунда, произошло крушение поезда, повлёкшее большие жертвы. Оказалось, что машинист не различал красный цвет, а развитие транспорта именно в то время привело к широкому распространение цветовой сигнализации. Наследственный дальтонизм поражает 8% мужчин и 0,5% женщин (т.е. на 1000 человек приходится в среднем по 43 дальтоника — из расчета соотношения мужчин и женщин 50/50).Лишь 1% всех дальтоников — монохроматики, т.е. приблизительно 1 из 2325 человек. Дальтонизм передается в основном по женской линии. Потерять цветоощущение можно и после черепно-мозговой травмы, перенеся тяжелый грипп, инсульт или инфаркт. Репин, будучи в преклонном возрасте, пытался исправить свою картину «Иван Грозный и сын его Иван». Однако, окружающие обнаружили, что из-за нарушения цветового зрения, Репин сильно исказил цветовую гамму собственной картины, и работу пришлось прервать. Дальтоники встречаются и среди знаменитых художников: Врубель, Репин и многие другие. Синий цвет безошибочно воспринимает большинство людей — интерфейсы многих программ выполнены преимущественно в этом цвете неслучайно.  Спасибо за внимание!

file_name: Мир глазами дальтоника.ppt

alt: Мир глазами дальтоника.

description: Мир глазами дальтоника.

alt: Дальтони́зм , цветовая слепота — наследственная, реже приобретённая особенность зрения человека, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов

description:
Дальтоники делятся:
 1. дихроманты - могут не различать      красный цвет - протанопия,
 зеленый – дейтеранопия,
 фиолетовый – тританопия

2. монохроматики – черно-белое зрение.

description:
Наследственный дальтонизм поражает 8% мужчин и 0,5% женщин (т.е. на 1000 человек приходится в среднем по 43 дальтоника — из расчета соотношения мужчин и женщин 50/50).
Лишь 1% всех дальтоников — монохроматики, т.е. приблизительно 1 из 2325 человек.

alt: Спасибо за внимание!

description:
 Спасибо
за внимание!

intro:
Материал представлен виде презентации.
Дальтони́зм, цветовая слепота — наследственная, реже приобретённая особенность зрения человека, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов.
 Названа в честь Джона Дальтона,  который впервые описал один из видов цветовой слепоты на основании  собственных ощущений в 1794 году.  Он узнал о своем дальтонизме,
 только в 26 лет (попутно узнав что его «серый» пиджак – «бордовый»).

title: Мир глазами дальтоника.


extracted_text: Химические формулы8 класс Химическая формулапоказывает, атомы каких элементов и в каких количествах соединены между собой. Химические формулы – это аналоги слов, которые записывают с помощью букв – знаков химических элементов             H2O               O2          C12H22O11водакислородсахароза Состав химической формулы                             2Al2O3коэффициентиндекс Прочитайте формулы веществ:MnCl2H2SO4Na2O Учимся понимать формулыкоэффициентиндексУказывает на число молекул и атомовУказывает на число атомов Что содержит запись?        2 CO2         2 молекулы вещества состоят из 2 атомов углерода и 4 атомов кислорода Двухатомные молекулыH2N2O2Cl2Br2F2I2 ЗаданиеЗапишите пять молекул серной кислоты, если известно, что в состав ее молекулы входят два атома водорода, один атом серы и четыре атома кислорода Относительная атомная масса(Ar)показывает, во сколько раз масса атома данного химического элемента больше 1/12 массы атома углерода.Для каждого атома её значение указано в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева Относительная молекулярная масса (Мr)Сумма относительных атомных масс, входящих в состав молекулы.Mr(H2O) = 2*Ar(H)+Ar(O) = 2*1 + 16 = 18Mr(H2SO4) = 2*Ar(H)+Ar(S)+4*Ar(O)=2*1+32+4*16=98 Что я узнал на уроке1.Запишите знаки химических элементов, разделив их на металлы и неметаллы, укажите значение Ar для элементов, названия которых подчеркнуты: натрий, азот, сера, углерод, железо, медь, магний, кислород, калий.2. Рассчитайте относительную молекулярную массу для следующих веществ: Использованные источники:1.О.С.Габриелян. Химия 8 класс2.Картинки, анимации http://allforchildren.ru/pictures/kolobok.php

file_name: хим. формулы.ppt

alt: Химические формулы 8 класс

description:
Химические формулы

8 класс

description:
Химическая формула

показывает, атомы каких элементов и в каких количествах соединены между собой.

description:
Химические формулы – это аналоги слов, которые записывают с помощью букв – знаков химических элементов

             H2O

               O2

          C12H22O11

вода

кислород

сахароза

alt: Состав химической формулы 2Al2O3 коэффициент индекс

alt: Прочитайте формулы веществ: MnCl2

description:
Прочитайте формулы веществ:

MnCl2

H2SO4

Na2O

description:
Учимся понимать формулы

коэффициент

индекс

Указывает на число
молекул и атомов

Указывает на число
атомов

alt: Двухатомные молекулы H2 N2 O2 Cl2

description:
Двухатомные молекулы

H2

N2

O2

Cl2

Br2

F2

I2

alt: Задание Запишите пять молекул серной кислоты, если известно, что в состав ее молекулы входят два атома водорода, один атом серы и четыре атома кислорода

description:
Относительная атомная масса(Ar)

показывает, во сколько раз масса атома данного химического элемента больше 1/12 массы атома углерода.

Для каждого атома её значение указано в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева

alt: Относительная молекулярная масса (Мr)

description:
Относительная молекулярная масса (Мr)

Сумма относительных атомных масс, входящих в состав молекулы.
Mr(H2O) = 2*Ar(H)+Ar(O) = 2*1 + 16 = 18
Mr(H2SO4) = 2*Ar(H)+Ar(S)+4*Ar(O)=2*1+32+4*16=98

description:
Что я узнал на уроке

1.Запишите знаки химических элементов, разделив их на металлы и неметаллы, укажите значение Ar для элементов, названия которых подчеркнуты: натрий, азот, сера, углерод, железо, медь, магний, кислород, калий.

2. Рассчитайте относительную молекулярную массу для следующих веществ:

alt: Использованные источники: 1.О.С

description:
Использованные источники:

1.О.С.Габриелян. Химия 8 класс
2.Картинки, анимации http://allforchildren.ru/pictures/kolobok.php

intro: Данная презентация разработана для урока новых знаний "Химические формулы". Наглядно иллюстрирует структуру формулы - раскрывает каждый её элемент; правила написания и составления химических формул. В презентации так же раскрывается понятие относительная атомная и молекулярная масса. Даётся подробное разъяснение - как посчитать молекулярную массу вещества.

title: Презентация по химии "Химические формулы" (8 класс)


extracted_text: Сложноподчиненные предложения с придаточными причиныУчитель русского языка и литературы средней школы №6 Мунайлинского районаКопбосынова Райхан Ондасыновна Вопросы:На какие виды делятся сложные союзные  предложения?Какие предложения называются сложноподчиненными?На какие типы по значению  делятся сложноподчиненные предложения?На какие группы делятся сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными? Из данных простых предложений составьте сложноподчиненное Имя героя стало известно      чтобы           Он никому не рассказывал      недавно.                                 если                о своем подвиге.                                                    потому что ПроверкаИмя героя стало известно недавно, потому что он никому не рассказывал о своем подвиге. Второе декабря.Классная работа. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.     Упражнение 118.   Из простых предложений составьте       сложноподчиненные с придаточными причины. Запишите. Расставьте запятые. Групповая работа1 группа Трава зазеленела и стала быстро расти, потому чтопрошли дожди. В пустыне растительность крайне скудная, потому что в пустыне не хватает влаги.Вода в реке заметно пребывала, оттого что снегбыстро таял.              Почему?                                  , (потому что        )                                   2 группаПо дорогам побежали ручьи, так как стало тепло.Поезд пришел с опозданием, оттого что вода размывала пути.Яблони не зацвели, потому что было холодно.                               почему?                                                        , ( потому что  )                                    Творческая работа1 группа2 группа1.Когда труд-удовольствие, жизнь хороша.1.Чтоб в мире не было войны, за мир бороться мы должны.2.Любовь к труду необходима, чтобы построить свободную счастливую жизнь.3.Мы задержались в горном селении, потому что природа была великолепна.4.Мы приехали в город поздно вечером, так как опоздали на поезд “Астана-Кокшетау”.2.Если честные руки сами рвутся к труду, если пашешь ты землю, добываешь руду, усмиряешь бетоном буйство бешеных рек,молодой иль старый-ты красив,человек!3.Всем стало грустно, оттого что отменили концерт Кайрата  Нуртаса.4. Родина добрая, потому что долгов наших не считает. Проверка1 группа2 группаМы задержались в горном селении, потому что природа была великолепна.3.Всем стало грустно, оттого что отменили концерт Кайрата  Нуртаса.Мы приехали в город поздно вечером, так как опоздали на поезд “Астана-Кокшетау” Родина добрая, потому что долгов наших не считает.  РефлексияДве звезды, одно желание   Задание на домНа тему «Н.А.Назарбаев «Слово о Независимости» выполнить одно из предложенных работ:-подготовить постер;-сочинить стихи о независимости Казахстана; -провести исследовательскую работу.     Молодцы!

file_name: Сложноподчиненные предложения с придато. причины.pptx

description:
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины

Учитель русского языка и литературы средней школы №6
Мунайлинского района
Копбосынова Райхан Ондасыновна

description:
Вопросы:

На какие виды делятся сложные союзные  предложения?
Какие предложения называются сложноподчиненными?
На какие типы по значению  делятся сложноподчиненные предложения?
На какие группы делятся сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными?

description:
Проверка

Имя героя стало известно недавно, потому что он никому не рассказывал о своем подвиге.

alt: Второе декабря. Классная работа

description:
Групповая работа

1 группа
 Трава зазеленела и стала быстро расти, потому что
прошли дожди.
В пустыне растительность крайне скудная, потому что в пустыне не хватает влаги.
Вода в реке заметно пребывала, оттого что снег
быстро таял.              Почему?
                                  , (потому что        )

description:
2 группа

По дорогам побежали ручьи, так как стало тепло.
Поезд пришел с опозданием, оттого что вода размывала пути.
Яблони не зацвели, потому что было холодно.

                            почему?

                              , ( потому что  )

alt: Творческая работа 1 группа 2 группа 1

description:
Творческая работа

1 группа

2 группа

1.Когда труд-удовольствие, жизнь хороша.

1.Чтоб в мире не было войны, за мир бороться мы должны.

2.Любовь к труду необходима, чтобы построить свободную счастливую жизнь.
3.Мы задержались в горном селении, потому что природа была великолепна.
4.Мы приехали в город поздно вечером, так как опоздали на поезд “Астана-Кокшетау”.

2.Если честные руки сами рвутся к труду, если пашешь ты землю, добываешь руду, усмиряешь бетоном буйство бешеных рек,молодой иль старый-ты красив,человек!
3.Всем стало грустно, оттого что отменили концерт Кайрата  Нуртаса.
4. Родина добрая, потому что долгов наших не считает.

description:
Проверка

1 группа

2 группа

Мы задержались в горном селении, потому что природа была великолепна.

3.Всем стало грустно, оттого что отменили концерт Кайрата  Нуртаса.

Мы приехали в город поздно вечером, так как опоздали на поезд “Астана-Кокшетау”

 Родина добрая, потому что долгов наших не считает.

alt: Рефлексия Две звезды, одно желание

description:
Рефлексия

Две звезды, одно желание

description:
Задание на дом

На тему «Н.А.Назарбаев «Слово о Независимости» выполнить одно из предложенных работ:
-подготовить постер;
-сочинить стихи о независимости Казахстана;
-провести исследовательскую работу.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Данную презентацию я составила и  применила при проведении своего открытого урока на областном семинаре учителей русского языка. Презентация предназначена для проведения урока по русскому языку в 9 классе казахской школы. Она называется "Сложноподчиненные предложения с придаточными причины". Надеясь, что презентация будет нужна и другим учителям .

title: Презентация по русскому языку "Сложноподчиненные предложения с придаточными причины"(9 класс, русский язык)