file_name: 144. Считаем по цепочке. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: Считаем по цепочке Интерактивный тренажёр

description:
48

?

?

?

?

: 2

Выбери правильный ответ:

24

26

24

28

44

· 3

72

74

72

68

70

: 9

8

7

8

9

6

· 12

92

96

98

94

96

description:
84

?

?

?

?

: 4

Выбери правильный ответ:

21

24

21

23

81

· 2

42

24

42

41

22

: 7

6

8

6

7

5

· 16

92

96

98

94

96

description:
81

?

?

?

?

: 3

Выбери правильный ответ:

27

29

27

25

21

· 2

54

58

54

52

56

: 9

6

7

6

5

4

· 14

82

84

88

86

84

description:
98

?

?

?

?

: 7

Выбери правильный ответ:

14

16

14

18

12

· 5

70

80

70

60

90

: 2

35

45

35

15

25

· 0

1

0

35

15

0

description:
51

?

?

?

?

: 3

Выбери правильный ответ:

17

15

17

19

13

· 5

85

80

85

90

95

– 49

36

46

36

34

44

: 18

3

2

5

4

2

description:
49

?

?

?

?

: 7

Выбери правильный ответ:

7

9

7

8

6

· 12

84

86

84

82

88

: 4

21

23

21

27

25

: 3

6

7

9

8

7

description:
64

?

?

?

?

: 16

Выбери правильный ответ:

4

6

4

3

5

· 14

56

58

56

52

54

: 7

8

7

8

9

6

· 12

98

96

94

92

96

description:
https://cf2.ppt-online.org/files2/slide/d/D80TI4OfaiKRgcMXP3Y6ABr2ehvCSoNGlqt9kn/slide-6.jpg
https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/1382/000a4cb1-8deb99ab/hello_html_3d163010.jpg

Интернет - источники


description:
Исторические   тенденции развития   управления

Управленческие школы и концепции

alt: План лекции: Научное управление

description:
План лекции:

Научное управление
Классическая (административная) школа
Универсальные принципы управления А. Файоля
Школа человеческих отношений
«Пирамида потребностей» А. Маслоу
Школа поведенческих наук

description:
Научное управление

Основатели школы научного управления      (1885 – 1920) Ф. Тейлор (основатель менеджмента)  и Ф. и Л. Гилбрет
1911 г. – Тейлор опубликовывает книгу «Принципы научного управления»

Основные положения:
Используя наблюдения, замеры, логику  и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда и добиться большей их эффективности
Увеличение производительности и объемов производства происходит за счет систематического стимулирования работников

Фредерик Уинслоу Тейлор
(1856-1915)

alt: Классическая или административная школа

description:
Классическая  или административная школа

Время существования 1920 – 1950 гг.
Основатель Анри Файоль ( отец  менеджмента)

Основные положения:
Выделение управления как особого вида деятельности
Деятельность по управлению включает в себя следующие обязательные функции: планирование, организацию, распорядительство, координацию и контроль
Успех любой организации зависит от 14 принципов управления

Анри Файоль
(1841-1925)

alt: Универсальные принципы управления 1

description:
Универсальные принципы управления

1. разделение труда

2. полномочие и ответственность

3. дисциплина

6. подчинение личных интересов общим интересам

7. централизация

4. единство распорядительства

5. единство руководства

8. цепи взаимодействия

12. равенство

11. стабильность персонала

10. порядок

9. вознаграждение персонала

13. корпоративный дух

14. инициатива

description:
Школа человеческих отношений

Школа человеческих отношений зародилась в 20-30 гг. XX века
Создатели – Элтон Мейо, Мери Паркер Фоллет и Абрахам Маслоу

Основные положения:
Поведение человека на работе и результаты его труда напрямую зависят от того, в каких социальных условиях он находится на работе
Мотивы поступков людей – их потребности, которые могут быть удовлетворены с помощью денег
Если руководство проявляет большую заботу о работниках, то уровень их удовлетворенности возрастает, что ведет к увеличению производительности труда

Элтон Мейо
(1880-1949)

description:
«Пирамида потребностей» А. Маслоу

физиологические

экзистенциальные

социальные

признание

самовы-ражение

первичные

вторичные

Удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание потребностей, расположенных выше в иерархии, и их участие в мотивации.

Абрахам Маслоу  (1908-1970)

description:
Школа  поведенческих  наук

Школа поведенческих наук появилась                   в 50-е годы XX века
Основатели: Д. МакГрегор, Герцберг,
Лайкер

Данная школа изучала различные аспекты  социального взаимодействия, мотивации, характеры власти и коммуникаций в организации, лидерство, изменение содержания работы, качество трудовой жизни
Школа поведенческих наук значительно отошла от школы человеческих отношений по методам налаживания межличностных отношений

Фредерик Герцберг

alt: Благодарим за внимание

description: Благодарим за внимание

title: presentation_2


file_name: смеси 7 класс.pptx

alt: Я не сахар, не мука, Но похожа на них слегка

description: Я не сахар, не мука,Но похожа на них слегка.По утрам всегда я На зубы попадаю.

alt: Состав зубной пасты Вода, карбонат кальция, сорбитол, гидратированный диоксид кремния, пропиленгликоль, лаурилсульфат натрия, отдушка, целлюлозная смола, монофторфосфат натрия, апельсиновое мыло, аллантоин, лимонен, сахаринат натрия, метилпарабен…

description:
Состав зубной пасты

    Вода, карбонат кальция, сорбитол, гидратированный диоксид кремния, пропиленгликоль, лаурилсульфат натрия, отдушка, целлюлозная смола, монофторфосфат натрия, апельсиновое мыло, аллантоин, лимонен, сахаринат натрия, метилпарабен натрия.

alt: Чистые вещества и смеси

description: Чистые вещества и смеси

alt: Смеси – это системы, состоящие из нескольких компонентов, каждое из которых проявляет свои свойства

description:
Смеси – этосистемы, состоящие изнескольких компонентов,каждое из которых проявляет свои свойства.

Роберт Бойль (1627-1691 годы)

description:
Чистое вещество –
это вещество, в котором примесей очень мало
 и они не влияют на физические свойства вещества.

description:
Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества

Признаки сравнения

Чистое вещество

Смесь

Состав

Постоянный

Непостоянный

Вещества

Одно и то же

Различные

Физические свойства

Постоянные

Непостоянные

Разделение

С помощью химических реакций

Физическими методами

alt: Смеси (по агрегатному состоянию)

description:
Смеси
(по агрегатному состоянию)

Газообразные

Жидкие

Твердые

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СМЕСЕЙ

description: КЛАССИФИКАЦИЯ СМЕСЕЙ

description:
Гомогенные смеси (стр.34)

Вода и медный купорос

Стекло

Смесь газов

alt: Гомогенные смеси ВОЗДУХ Смесь газ-газ

description:
Гомогенные смеси

ВОЗДУХ
Смесь газ-газ

ГЛИНА
Смесь тв. - тв.

СПИРТ+ВОДА
Смесь ж-ж

description:
Гетерогенные смеси (стр.33)

Стиральный порошок

Речной песок и вода

description:
Задача. Сосуд заполнили 25 мл кислорода (O2) и 125 мл азота (N2). Вычислите объемные доли кислорода и азота в этой смеси

Дано
V(O2)= 25 мл
V(N2)= 125 мл
   φ(O2)=?
  φ(N2)=?

 Решение
1.      Определим объем смесиV(смеси) = V(O2) + V(N2)=  25 + 125  =  150 мл
2.      Определим объемную долю кислорода
      φ(O2) = V(O2) / V(смеси) =      = 25 : 150 = 0,167  (16,7%)
3.       Определим объемную долю азота
       φ(N2) = V(N2) / V(смеси) =      = 125 : 150 =  0,833  (83,3%)

Ответ: Объемная доля кислорода в смеси 16,7%;  объемная доля азота – 83,3%

alt: Примеры решения задач Задача 2

description:
Примеры решения задач

Задача 2 . Человек начинает ощущать едкий запах сернистого газа (SO2), если в 1000л. Воздуха содержится 3,0 мг этого вещества. При вдыхании воздуха с таким содержанием вредного газа у человека начинается ларингит – воспаление слизистой оболочки гортани.Расситайте объемную долю сернистого газа в воздухе ( плотность сернистого газа равна 2,86 г/л)

description:
Дано
V(возд.)=1000лm (SO2) = 3,0 мг (SO2)=2,86 г/л

   φ(SO2)=?

 Решение
   1.      Определим объем сернистого газа V(SO2) = m (SO2) /  (SO2) = 0,003: 2,86 = 0,001049 л
2.      Определим объемную долю      φ(SO2) = V(SO2) / V(возд.) =      = 0,001049: 1000 =  0,000001049 =  = 1,049 * 10 -5   ( 1,049 * 10 –3  %  = 0,001049%)

Ответ: Объемная доля сернистого газа в  воздухе 0,001049%

alt: Домашнее задание § 6, 7, стр.38 письменно № 5,6,7

title: "Смеси", 7 класс


file_name: 1.Основы проектной деятельности.pptx

alt: Основы проектной деятельности

description: Основы проектной деятельности

alt: Основные определения. Составляющие проекта щие

description:
Основные определения.Составляющие проекта

щие

alt: Структура отчёта по проекту

description: Структура отчёта по проекту

description:
«Введение» как часть отчёта

Мероприятия (действия), выполнение которых приведет к достижению цели

Конечный результат, на получение которого направлен проект

Разрыв между желаемым и существующим

Актуальность - важность или значительность результатов проекта в настоящий момент для некоторой группы или отдельного человека

description:
Основная часть отчёта

* Критерий качества – количественная мера оценивания результата.

description:
«Заключение» как часть отчёта

«Заключение» является логическим продолжением «Введения».

alt: Классификация проектов

description: Классификация проектов

description:
Как сформулировать тему проекта

«Социологическое исследование подготовки педагогов школы №… к проектной работе»
Цель – изучение уровня квалификации педагогов
Метод – социологическое исследование

«Ландшафтный дизайн пришкольной территории как способ улучшения эстетической среды образовательного учреждения»
Цель – улучшение эстетики среды образовательного учреждения
Метод – ландшафтный дизайн

alt: Актуальность → Проблема → Цель →

description:
Актуальность → Проблема → Цель → Задачи

Актуальность

Проблема

Цель

Актуальноть: В последнее время все большее значение придаётся эстетической среде образовательного учреждения. Современные исследования подтверждают необходимость …
Проблема: Отсутствует эстетическое окружение детей в школе. Основной упор делается на точные и гуманитарные предметы…
Цель: Создать эстетическое окружение детей на пришкольной территории…
Задачи (→→→):
Разработать  ландшафтный план
Сформировать выборку оптимальных растений
Закупить растения и инвентарь
…

alt: Гипотеза. Объект. Предмет проекта

description:
Гипотеза. Объект. Предмет проекта

Общие понятие

Гипотеза

Объект проекта

Предмет проекта

Предполагаемый результат исследования

Часть научных знаний, с которой необходимо работать

Та сторона объекта, которая подлежит подробному изучению

Пример: исследование готовности педагогических работников к проектной работе

1. Педагоги полностью готовы к проектной работе

Педагогический коллектив школы №…

Уровень квалификации педагогов

2. Педагоги не готовы к проектной работе из-за низкой мотивации

Причины неготовности педагогов к проектной работе

Что получим в результате?

Что изучаем?

Какое свойство объекта изучаем?

alt: Основы проектной деятельности

description: Основы проектной деятельности

title: Презентации для педагогов


description:
НАИМЕНЬШЕЕ ОБЩЕЕ КРАТНОЕ

Составитель:Забожанская Елена Петровна, учитель математики
МАОУ «СОШ № 44» им.Г.Я.Грицая
 г. Миасса

description:
Наименьшее общее кратное

    НОК – наименьшее натуральное число, которое делится нацело на каждое из данных натуральных чисел.
    НОК (a;b)

    НОК (4;6)= 12

alt: Если a и b- взаимно простые, то

description:
    Если a и b- взаимно простые,
    то НОК (a;b)= a·b

    НОК (5;7)= 5 · 7=35

alt: Если а – делитель b, то НОК (a;b) = b

description:
    Если а – делитель b, то
    НОК (a;b) = b

 НОК (12;24)= 24
 НОК (5;15)= 15

title: Презентация по теме "Наименьшее общее кратное"


file_name: Приобретение спортивных лошадей для СШОР.pptx

alt: Приобретение спортивных лошадей для

description: Приобретение спортивных лошадей для СШОР ФАУ МО РФ ЦСКА

description:
Место приобретения

Соотношение
цена-качество

Соотношение цена-количество

alt: ВЫСТАВКИ, КЁРУНГИ, АУКЦИОНЫ

description: ВЫСТАВКИ, КЁРУНГИ, АУКЦИОНЫ

description:
На выставках и аукционах перспективных лошадей НЕ ПРИОБРЕТАЮТ!
Заводят знакомства, собирают факты, данные и контакты!
Посещение хозяйства с целью ознакомления – директор и ст.тренер
Персонально тренер с коноводом или спортсменом-берейтором выезжают для предварительного осмотра конкретной лошади.
Предпродажный осмотр только с ветчеком!

ВАЖНО:

alt: Возрастные параметры лошадей

description: Возрастные параметры лошадей

description:
Риски «дешёвой покупки»

* «Скупой платит дважды», а коннику еще за содержание и лечение придется платить
** Покупка молодых лошадей (до 4 лет) связанна с рисками:

alt: ПОЛНОЕ РАЗВИТИЕ ЛОШАДИ

description: ПОЛНОЕ РАЗВИТИЕ ЛОШАДИ

alt: Лошади буденовской породы

description: Лошади буденовской породы

alt: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

description: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

description:
ДОСТУПНОСТЬ И СПОРТИВНАЯ УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ

КОННЫЕ ЗАВОДЫ,  ПЛЕМЕННЫЕ ФЕРМЫ
И СПОРТИВНЫЕ БАЗЫ  - РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

alt: Продажа лошадей на конефермах в

description:
Продажа лошадей на конефермах в России

Спортивные лошади на продажу -  предложения конеферм, племферм, частных хозяйств для желающих купить спортивную лошадь конкурного и выездкового направления.
Где можно купить лошадь в Московской области (МО), Тверской, Курской области

alt: Продажа лошадей тракененской породы

description:
Продажа лошадей тракененской породы

Ассоциация тракененского коннозаводства России
ВНИИК (конюшня на территории Рязанского ВНИИ коневодства)160 км. от МКАД, Новорязанское ш.
Племенные жеребцы и жеребчики тракененской породы

Московский конный завод №1
МО, Одинцовский р-н, с. Успенское20 км. от МКАД,Рублево-Успенское ш.
Продажа лошадей тракененской и орловской рысистой пород

alt: Лошади тракененской породы

description: Лошади тракененской породы

alt: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

description: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

alt: Продажа ГОЛШТИНСКИХ, ГАННОВЕРСКИХ,

description:
Продажа ГОЛШТИНСКИХ, ГАННОВЕРСКИХ, ВЕСТФАЛЬСКИХ, KWPN лошадей

КСК "Альфарес"
Тверская обл. Конаковский р-он, с. Городище110 км. от МКАД,трасса М10
В продаже взрослые лошади для конкура. Породы тракененская, ганноверская, голштинская порода, чистокровная верховая, буденовская, арабская, латвийская.

КСК "Стройкомплекс"
Смоленская обл., г. Вязьма200 км. от МКАД,Минское ш.
Разведение и продажа молодняка и взрослых лошадей немецких пород - голштинская, ганноверская, вестфальская. Продажа взрослых лошадей выездкового направления.

alt: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

description: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПОРОДЫ

alt: КФХ "Воскресенское" Тверская обл

description:
КФХ "Воскресенское"
Тверская обл.140 км. от МКАД,трасса М10
Ганноверские, KWPN, голштинские лошади вывезенные из Германии и Голландии.

Конезавод "Вестфален-Свит"
Волоколамский р-он, д. Юркино120 км. от МКАД,трасса М9Лошади вестфальской породы конкурного и выездкового направления от лицензированных немецких и голландских производителей.
1- 2- 3 и 4-х летки. Хорошо подготовленные малопризные лошади.

description:
КСК "Ренессанс"
г. Калуга, Перемышльский район, возле села Ахлебинино190 км. от МКАД,Киевское ш.
В продаже 5-9 х летние лошади ольденбургской, вестфальской породы, KWPN конкурногго и выездкового направления.

ПКХ "Элитар"
МО, д. Дешино30 км. от МКАД,Старокалужское ш.
Разведение и продажа ганноверской и тракененской пород лошадей. Полный цикл выращивания, тренинга и испытаний молодняка.

alt: Продажа лошадей РУССКОЙ ВЕРХОВОЙ

description:
Продажа лошадей РУССКОЙ ВЕРХОВОЙ ПОРОДЫ

Племферма "Русское поле"
МО, Чеховский р-он, детский санаторий "Русское поле"
В продаже лошади и жеребята русской верховой породы.

Племенное хозяйство "ОЛИМПИЯ"
МО, Егорьевский р-он, д. Денисиха120 км. от МКАД, Егорьевское ш.
Продажа 2-3 летнего молодняка и племенных кобыл русской верховой породы класса элита.

intro: Методические материалы


file_name: Презентация1 МОЯ СЕМЬЯ-Наима.pptx

description:
Проектная работа «Моя семья!»
Ученицы 1 а класса
Чуковой Наимы

description:
А сейчас я расскажу про свою любимую семью. Наша семья очень дружная и трудолюбивая. Моя семья состоит из семи человек: дедушка, бабушка, папа, мама, я и мои братья Тимур и Таймураз.

Я считаю, что у меня самая лучшая в мире семья. Мы все любим друг друга и во всем поддерживаем. Когда у старших есть свободное время, мы всегда проводим его вместе: гуляем, поднимаемся на горы, ездим в лес, катаемся на велосипедах, ходим в кино и кафе. Даже уборку дома мы делаем всегда вместе, так быстрее, а главное – веселее! Семья главнее всего на свете!

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Проектная работа на тему «Моя семья!» Ученицы 1 а класса Чуковой Наимы


intro: Пакет заданий для проведения тестирования обучающихся общеобразовательных организаций по тематике безопасности дорожного движения

ОБЗР

group: Дисциплины

tags: Безопасность дорожного движения

title: Тестовые задания на знания основ привил дорожного движения 1-4 классы


file_name: +Курение .pptx

alt: Знаете ли вы, что такое курение?

description: 1.Знаете ли вы, что такое курение?

description: 2.Растение табак                         получило название                                 по имени провинции                            Табаго ( о. Гаити)

description: 3.О курении табака европейцам стало известно после открытия Америки Христофором Колумбом.

description: 4.В XVI веке табак получил распространение во Франции, где ему приписывали целебное действие.

description: 5.Вследствие неумеренного курения табака появились случаи отравления, что побудило власти к преследованию курения. В Турции эта вредная привычка приняла столь грозное распространение, что курильщиков сажали на кол.

alt: Первый табак в России появился при царе

description: 6.Первый табак в России появился при царе Иване Грозном, его завезли английские купцы.

description: 7.Михаил Романов запретил курение из-за частых пожаров. Тем курильщикам, которые попадались первый раз, давали 60 ударов палками по стопам, а во второй раз отрезали уши и нос (1634г.).

description: 8.На картинке изображены лёгкие здорового человека и лёгкие курящего человека.

description: 9.Существует такое выражение: 			«пассивное курение»

description: 10.Женщина, курящая вовремя беременности, не сможет выносить здорового ребёнка.

description:
Викторина по курению

		       Какая страна является                            		родиной табака?
			     а) Африка
			     б) Италия
			     в) Америка

alt: Когда Колумб высадился на побережье

description: Когда Колумб высадился на побережье Табаго, он увидел туземцев, которые держали в руках трубки, которые они называлиа) сигароб) папирус в) самокруто

alt: Кто обнаружил в табаке никотин?

description:
		Кто обнаружил в табаке никотин?
			  А) Карл Линней
			  Б) Жан Нико
		    В) Христофор Колумб

description:
		В какой стране в 16 веке табак был объявлен «забавой дьявола»?
А) Испания
Б) Италия
В) Бразилия.

description:
		Подобно какому яду действуют большие дозы табака?
А) мышьяк
Б) синильная кислота
В) кураре

description:
		Самый популярный способ употребления табака в США
А) жевание
Б) нюхание
В) курение

alt: Состав сигареты

description: Состав сигареты

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Презентация "Вред курения"


file_name: ЖН отношения.pptx

alt: ИДЕАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ – КАКИЕ ОНИ?

description: ИДЕАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ – КАКИЕ ОНИ?

alt: ИДЕАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ – ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ

description:
ИДЕАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

 – ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ РЕАЛЬНЫХ?

title: Детские конфликты


alt: Paris Рожина Екатерина МБОУ СОШ № 64 г

description:
Paris

Рожина Екатерина
МБОУ СОШ № 64
г. Нижний Тагил

description: Paris, capitale de la France, est situé sur les deux rives d”une grande voie d”eau qui porte le nom de la Seine. La Seine traverse la ville, la divise en deux parties: la rive gauche et la rive droite; elle relie Paris avec l”océan Atlantique. Paris est le centre politique du pays, c”est le siège du président et du gouvernement. Paris est le plus grand centre industriel français. Dans la ville et dans sa région sont concentrés plus de 50% d”usines d’ industrie chimique, électrique et automobile.

description: Paris est aussi la capitale culturelle de la France. La moitié des étudiants français y font leurs études. Dans la ville il y a beaucoup de musées et de monuments historiques. C’est à Paris qu’ont lieu les plus grandes expositions d’art et c’est dans les 60 théâtres de la capitale qu’on peut voir les grandes premières. Paris couvre le territoire de 505 kilomètres carrés,sa population compte plus de 2 millions d` habitants.

description:
LA TOUR EIFFEL

   La Tour Eiffel  est le symbole de Paris. Elle a 300 mètres de haut et ne pèse que 9 700 tonnes. Sa date de naissance est le 31 mars 1889.Ellea été construite sur les projets de l’ingéneur Gustave Eiffel.

description:
NOTRE-DAME DE PARIS

La plus célèbre cathédrale franḉaise Notre-Dame de Paris se trouve sur l’Ile de la Sité. C’est un pur joyau de l’art gothique. Notre-Dame a été fondée par l’évêque Maurice de Sully. Aucune  cathêdrale de France n’a se merveieux êquilibre de ses proportions, la pureté de ses lignes, qui caractérisent sa décoration.

description:
LE CENTRE POMPIDOU

Nous sommes devant le centre Pompidou.
 C’ est un centre culturel  Français où il y a une riche collection d’art moderne: tableaux, sculptures, dessins. Le centre est situé sur le  Plateau Beaubour en plein centre  de Paris.

description:
LE LOUVRE

Le Louvre est un des meilleurs museés du monde. Il se trouve dans un grand palais. C’est le remarquable œuvre de l’architecture française. Au Louvre se touve La Joconde de Léonardo de Vinci.

description:
LA PLACE CHARLES DE  GAULLE

Nous sommes sur la place Charles de  Gaulle. Autour de la place il y a douze larges avenues qui font une étoile.Au milieu de la place se dresse  un beau monument l’arc de Triomphe.

description:
MONTMARTRE

Montmartre, était le lieu d’élection des artistes et des hommes de lettres, attirés par le pittoresque de la Butte. La Butte est couverte de petites maisons à un étage, au balcon fleuri, devant lesquelles survi un jardinet planté d’arbustes.

description:
L’ AVENUE DE CHAMPS – ELYSÉES

La plus belle et grande avenue  qui vient de la place est l’ avenue de Champs – Elysées où se trouve des grands cinémas, des restaurants, des banques et des commerce de luxe. Le 14 juillet , le jour de fete nationale il y a un défilé millitaire.

alt: ИСТОЧНИКИ Статья «Франция» http://ru

description:
ИСТОЧНИКИ

Статья «Франция» http://ru.wikipedia.org/wiki/Франция
Статья «Париж (значения)» http://ru.wikipedia.org/wiki/Париж_(значения)
Изображение «Эйфелева башня»:
http://scaramouch.ru/foto/19-06-2009--03/sca059.jpg
Изображение «Собор Парижской Богоматери»:
http://www.top10.oddlife.info/wp-content/uploads/072111_0121_107.jpg
Изображение «Центр Жоржа Помпиду»:
http://narubezhah.ru/wp-content/uploads/2011/09/Centre-Georges-Pompidou-500x332.jpg
Изображение «Лувра»:
http://virtualguide.ru/France/Parij/dostoprimechatelnosti/luvr-muzej.html
Изображение «Площадь Шарля де Голя»:
http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//www.grigorjev.cc/travel/2009/paris1/paris10.jpg&mb=imgdb_preview_51
Изображение «Монмартр»:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/Montmartre_jms.jpg/220px-Montmartre_jms.jpg
Изображение «Елисейские поля»:
http://pptcloud.ru/fotografii/frantsuzskij-jazyk/Zamki/009-Elisejskie-polja.html

title: Достопримечательности Парижа презентация


file_name: Н и НН2.pptx

alt: Двадцать восьмое января Классная работа

description: Двадцать восьмое январяКлассная работа

alt: Кожа…ая куртка Серебря…ые часы

description:
Кожа…ая  куртка
Серебря…ые  часы
Гуси…ое перо
Клюкве…ый   сок
Тума…ая  даль
Дивизио…ый

alt: Тема урока Н-НН в суффиксах прилагательных

description:
Тема урока

Н-ННв суффиксах прилагательных

alt: Выполните словообразовательный разбор

description:
Выполните словообразовательный разбор
Сонный
Лунный
Осенний
Государственный
Лекционный
Нефтяной
Кожаный
Лебединый

alt: НН- -Н- От существительных с основой на

description:
-НН-

-Н-

От существительных с основой на Н при помощи суффикса Н
лимоННый

В суффиксах –ИН-, -АН-, -ЯНН- прилагательных, образованных от существительных

В прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов
 –ОНН-, -ЕНН-
безветрЕННый
Искл: ветрЕНый

лебедИНый
песчАНый
Искл: стеклЯННый, оловЯННый, деревЯННый

alt: Слова-исключения ОЛОВЯННЫЙ СТЕКЛЯННЫЙ

description:
Слова-исключения

ОЛОВЯННЫЙ
СТЕКЛЯННЫЙ
ДЕРЕВЯННЫЙ
ВЕТРЕНЫЙ
ЗАПОМНИ!

alt: Кожа…ая куртка Серебря…ые часы

description:
Кожа…ая  куртка
Серебря…ые  часы
Гуси…ое перо
Клюкве….ый   сок
Тума..…ая  даль
Дивизио…..ый

Н

Н

Н

НН

НН

НН

description:
Образуйте  от существительного имя прилагательное

Машина

машинный

alt: лиственный ЛИСТ

description:
лиственный

ЛИСТ

alt: змеиный ЗМЕЯ

description:
змеиный

ЗМЕЯ

alt: телефонный ТЕЛЕФОН

description:
телефонный

ТЕЛЕФОН

alt: пчелиный ПЧЕЛА

description:
пчелиный

ПЧЕЛА

description:
Образуйте  от выделенных  существительных прилагательные,    объясните   графически выбор   суффикса.

Пальто из кожи
кофта из шерсти
день  без ветра
хлеб из ржи
ограда из камня
посуда из глины
след зверя
каша из тыквы
писк комара

Кожаное  пальто
шерстяная   кофта
безветренный   день
ржаной   хлеб
каменная   ограда
глиняная   посуда
звериный   след
тыквенная    каша
комариный    писк

alt: Поставь товарищу оценку! нет ошибок – «5» 1 - 2 ошибки – «4» 3 - 4 ошибки – «3» 5 и больше ошибок – «2»

alt: Сегодня на уроке… я узнал(а)… было интересно… было трудно… я понял(а), что… теперь я могу… я научился(ась)… мне понравилось … я смог(ла)… мне захотелось…

alt: Домашнее задание: Выучить правило

description:
Домашнее задание:

Выучить  правило
Упражнение  370

title: Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных


file_name: 8.Результат.ppt

alt: Результаты учебного проекта Знания –

description:
Результаты учебного проекта

 Знания – ЧТО я узнал
 Компетентности, навыки – КАК я действовал
 Личные достижения – КАКИМ я стал
 Продукт учебного проекта – ТО, ЧТО ОСТАЛОСЬ после окончания проекта другим

alt: Виды продуктов учебного проекта

description:
Виды продуктов учебного проекта

 Информационные
 Материальные
 Событийные

alt: Информационные продукты Информация, представленная в: текстах фотоматериалах рисунках видеоматериалах схемах таблицах графиках

alt: Информационные продукты - примеры справочник каталог библиотека книга для чтения учебник карта сборник словарь сравнительная таблица компьютерная презентация альбом плакат

alt: Когда нужны информационные продукты

description:
Когда нужны информационные продукты

 Информации очень МАЛО. Её надо долго выискивать в разных источниках
 Информация НЕУДОБНАЯ. Источников много, но они большие, избыточные. Лучше – понятная таблица (например).
 Информация НЕ ДЛЯ МЕНЯ. Или слишком умно, или слишком много терминов, или очень несерьезно. Неадаптированная.

alt: РИСК информационного продукта

description:
РИСК информационного продукта

 Он УЖЕ есть (изобрел велосипед)
 «Не каждая книга находит СВОЕГО читателя»
 Не запрет !!!
 Творчество желательно, но не обязательно. Запрещено простое копирование.
 Продукт – не для других, для себя

description:
Материальные продукты

	Знания, превращенные в вещи, предметы, в то, что можно потрогать руками:
 Модели
 Макеты
 Поделки

alt: Модель Как работает (механизм часов)

description:
Модель

 Как работает (механизм часов)
 Из чего состоит (Солнечная система)
 Как взаимодействует (колеса в передаточном механизме)

description:
Макет

 Как выглядит (Египетская пирамида)
 Как происходило какое-то событие (Куликовская битва)

description:
Поделка

 Вышивка, игрушка, коврик, какой-то предмет из дерева, папье-маше и много всякого разного.
 Показывает, что новое ты узнал

alt: Событийные продукты (события)

description:
Событийные продукты (события)

     Знания нужны проектировщику для того, чтобы провести какое-то мероприятие, которое будет интересным и поучительным для других, а знания нужны ему самому.

	   Проектировщик – организатор, сценарист, режиссер.

alt: Мероприятия веселая переменка дискотека физкультурная пауза урок концерт игра конкурс соревнование олимпиада тематический вечер

description:
Материалы к уроку

 Особый вид продукта проекта, может быть информационный, материальный, событийный
 НУЖЕН (помогает) на уроке УЧИТЕЛЮ, УЧЕНИКУ
 Соответствует учебнику (программе)

description:
Материалы к уроку - примеры

 Дидактические материалы (задания, карточки, упражнения, …)
 Справочные материалы (подборки текстов, хрестоматии, карты, классификаторы, …)
 Планы проведения (уроков, занятий, игр, викторин …)

alt: Формы продуктов проектной деятельности

description:
Формы продуктов проектной деятельности

Web-сайт
Анализ данных социологического опроса
Атлас
Атрибуты несуществующего государства
Буклет
Видеоклип
Видеофильм
Выставка
Газета
Действующая фирма

Журнал
Законопроект
Игра
Карта
Книжка
Коллаж
Коллекция
Костюм
Макет
Мастер-класс
Модель
Музыкальное произведение

alt: Формы продуктов проектной деятельности

description:
Формы продуктов
проектной деятельности

Мультимедийный продукт
Оформление кабинета, школы
Пакет рекомендаций
Письмо в...
Плакат
Постановка
Праздник
Прогноз
Публикация
Путеводитель
Система школьного самоуправления
Сказка

Справочник
Сравнительно-сопоставительный анализ
Статья
Схема
Сценарий
Учебное пособие
Фотоальбом с описанием и комментариями
Фотовыставка
Экскурсия
Эскизы

title: Презентации для педагогов


file_name: PETS AND OTHER ANIMALS.ppt

alt: PETS

description: PETS

description:
« Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью сказать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными»

                Артур Шопенгауэр

alt: Today at the lesson we’ll: a) Speak about animals b)Guess riddles c)Revise some sounds, sing a song, play the game …

description:
Today at the lesson we’ll:

a) Speak about animalsb)Guess riddlesc)Revise some sounds, sing a song, play the game …

alt: Are you ready?

description: Are    you ready?

alt: Who are they?

description: Who are they?

description:
   Sounds and words

[f] elephant, farm
[w] cow, wolf
[^] donkey, monkey
[t] pet, parrot

Very good!

alt: INTERVIEW -Hello, Peter! -Hello,

description:
INTERVIEW

-Hello, Peter!
   -Hello, Jane!
   -May I ask you some questions, ?
   -Yes, of course
  - Have you got a pet?
  - Yes, I have got two nice parrots.
  -What  are their names?
 - They’re Raul’ and Jacky
Oh, they are so nice
Thanks, Jane

alt: LET’S HAVE A REST

description:
LET’S HAVE
   A REST

alt: Idioms

description: Idioms

alt: Listen, read and learn “I love my dog ”

description:
Listen, read and learn

“I love my dog ”

alt: I’ve got a dog, His name is Jack

description: I’ve got a dog,His name is Jack.His head is white,his nose is black.I take him outEvery day.Such fun we have!We run and play.Such clever tricksMy dog can do.I love my dog!He loves me too

alt: Our project “Barsik”

description: Our project“Barsik”

description:
I have got a cat. He’s very nice and furry.His name is  Barsik.
He likes to play with me and I like too. He jumps on the piano and play. Barsik likes to eat fish and drink water.He’s very funny. Sometimes Barsik hides in the pillow and I must to find him.He likes to sleep on my knees.
I like my cat very much!

alt: let’s sing a song Old McDonald

description:
let’s sing a song

            Old McDonald

alt: Well done! Your work was very good!

description:
Well done!

Your work was very good!

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

description:
Сегодня на уроке

Мы узнали…
Было трудно…
У нас получилось…
Мы научились…
Лично я ниче не
понял…

alt: Разработано: учитель английского языка

description:
Разработано: учитель английского языка
Батаева Е.М
Класс: 3 «б»
Дата: 16.01.2020
ГБОУ «СОШ № 4 г.Карабулака»

alt: Источники Интернет-ресурсы Яндекс

description:
Источники

Интернет-ресурсы Яндекс.ру
English4kids.ru, x-minus.me

alt: Оборудование: ИКТ и ТСО Диск MP 3

description:
Оборудование:

ИКТ и ТСО
Диск MP 3
Наглядные пособия

title: Презентация  к открытому уроку "Pets"


file_name: типы избирательных систем.ppt

alt: Типы избирательных систем

description: Типы избирательных систем

alt: Избирательная система - порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определения результатов голосования

alt: Компоненты избирательной системы

description:
Компоненты избирательной системы

Избирательное право
	комплекс (совокупность) правовых норм о порядке выборов

Избирательный процесс
комплекс
(совокупность)
действий в процессе выборов

description:
Избирательное право

Узкий смысл
(субъективное право)
право гражданина избирать (активное право) и быть избранным (пассивное право) в органы государственной власти и местного самоуправления
Конституция РФ, ст.32

alt: Избирательное право Узкий смысл

description:
Избирательное право

Узкий смысл
Активное избирательное право –
с 18 лет
Пассивное избирательное право – ГД ФС РФ, представительные органы субъекта РФ, местного самоуправления – 21 год;
глава администрации субъекта РФ –
30 лет;
Президент РФ – 35 лет

description:
Избирательное право

Широкий смысл
(объективное право)
совокупность правовых норм, регламентирующих выборы:
	Конституция РФ, избирательные законы РФ, субъектов РФ, инструкции и пр. (ФЗ от 10 января 2003 г. N 19-ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации», ФЗ  от 18 мая 2005 г. N 51-ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации», ФЗ от 12 июня 2002 г. N 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» )

alt: Принципы избирательного права (ст

description:
Принципы избирательного права (ст.3 ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ» )

1. Гражданин РФ участвует в выборах и референдуме на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.
2. Участие гражданина РФ в выборах и референдуме является свободным и добровольным.
3. Гражданин Российской Федерации, проживающий за пределами ее территории, обладает всей полнотой избирательных прав при проведении выборов в федеральные органы государственной власти, а также обладает в полном объеме правом на участие в референдуме РФ.
4. Деятельность комиссий при подготовке и проведении выборов, референдума, подсчете голосов, установлении итогов голосования, определении результатов выборов, референдума осуществляется открыто и гласно.

description:
Избирательные цензы - т. е. специальные условия допущения гражданина к осуществлению избирательного права

Возрастной
Оседлости
Гражданства
Образовательный

Имущественный
Моральный
Религиозный (конфессиональный)
Половой
Расовый

alt: Компоненты избирательной системы

description:
Избирательный процесс

Стадии:
Подготовительная (назначение даты выборов, регистрация и учет избирателей)
Выдвижение и регистрация кандидатов (проводятся партиями, что позволяет обеспечить альтернативность выборов)
Предвыборная агитация и финансирование выборов (стремление партий и кандидатов расширить свой электорат)
Голосование и подведение итогов выборов

description:
	Принципы предвыборной агитации:
состязательность и конкурентность;
равенство возможностей

 	«Борьба за власть схожа с рынком. Каждый стремится «продать» свою кандидатуру дороже, обращаясь к услугам специалистов политического маркетинга».

description:
	Избирательный процесс = Избирательная кампания

	Избирательная кампания – часть избирательного процесса

description:
Типы избирательных систем

Мажоритарная
(majorite - большинство)

Пропорциональная

alt: Мажоритарная избирательная система территория государства разбивается на избирательные округа; от каждого округа избирается один депутат; голосование за личность кандидата ; избранным считается кандидат, набравший большинство…

description:
Мажоритарная избирательная система

территория государства разбивается на избирательные округа;
от каждого округа избирается один депутат;
голосование за личность кандидата;
избранным считается кандидат, набравший большинство голосов.

description:
Мажоритарная избирательная система

	абсолютного большинства

Победитель тот, кто набрал 50%+1 голос

	относительного большинства

Победитель тот, кто набрал голосов больше, чем другие
«Система первого пришедшего к финишу»

alt: Мажоритарная избирательная система

description:
Мажоритарная избирательная система

	Положительные стороны

Возникают и упрочиваются связи между кандидатом и избирателями

	Отрицательные стороны

Голоса избирателей,  отданные за непобедивших кандидатов, пропадают, а победитель имеет поддержку иногда явного меньшинства избирателей

alt: Мажоритарная избирательная система - система формирования выборных органов власти на основе персонального (индивидуального) представительства, в которой избранным считается кандидат, набравший предусмотренное законом большинство голосов

alt: Пропорциональная избирательная система территория страны – единый избирательный округ; политические партии выдвигают списки кандидатов; избиратели голосуют за список партии; партия получает количество мест в органах…

description:
Пропорциональная избирательная система

территория страны – единый избирательный округ;
политические партии выдвигают списки кандидатов;
избиратели голосуют за список партии;
партия получает количество мест в органах власти пропорционально количеству поданных за неё голосов;
заградительный барьер (порог)

alt: Пропорциональная избирательная система

description:
Пропорциональная избирательная система

Положительные стороны
	более справедливое соотношение между голосами избирателей и местами в органах власти

Отрицательные стороны
	кандидат не имеет связи с избирателями;
	избиратели голосуют за абстрактных лиц

alt: Пропорциональная избирательная система - система формирования выборных органов власти на основе партийного представительства, в которой депутатские места (мандаты) в представительном органе власти распределяются в соответствии…

description: Пропорциональная избирательная система - система формирования выборных органов власти на основе партийного представительства, в которой депутатские места (мандаты) в представительном органе власти распределяются в соответствии с числом набранных партиями голосов в процентном выражении

alt: Смешанная избирательная система - это система формирования представительных органов власти, при которой часть депутатов избирается на персональной основе по мажоритарным округам, а другая часть -…

description: Смешанная избирательная система - это система формирования представительных органов власти, при которой часть депутатов избирается на персональной основе по мажоритарным округам, а другая часть - на партийной основе по пропорциональному принципу представительства

title: презентация по обществознанию "Типы избирательных систем"


file_name: Задачи на работу  УРОК 1.pptx

alt: Здравствуйте! 23.02.24 Классная работа

description:
Здравствуйте!23.02.24

Классная работа

alt: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

description: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

alt: Тема: Задачи на совместную работу

description:
Тема:

Задачи на совместную работу

alt: А - вся выполненная работа;

description: А   -   вся выполненная работа;Р   - производительность ( скорость);t   -  время выполнения работы.     А=Р⋅t        P=A:t        t=A:Р

description:
Мама 15 пар носков вяжет за 5 дней, а бабушка – за 3 дня. Сколько пар носков они вместе свяжут за 7 дней?

ЗАДАЧА 1

alt: Решение: 1)15:3=5 ( пар носков/день)- производительность мамы 2)15:5=3 ( пар носков/день)- производительность бабушки 3)5+3=8 ( пар носков/день)- общая производительность 4) 8⋅7=56 ( пар носков)- связали…

description: Решение:1)15:3=5 ( пар носков/день)- производительность мамы2)15:5=3 ( пар носков/день)- производительность бабушки3)5+3=8 ( пар носков/день)-  общая производительность4) 8⋅7=56 ( пар носков)- связали за 7 днейОтвет: 56 пар.

alt: Вася может прополоть 4 грядки за 7 ч

description: 3. Вася может прополоть 4 грядки за 7 ч., Петя – 3 грядки за 8 ч., Лена – 5 грядок за 4 ч., а Коля – 6 грядок за 5 ч. Кто из них работает быстрее?

alt: Решение: 1) 4:7= 4 7 4 4 7 7 4 7 - производительность

description: Решение:1) 4:7= 4 7 4 4 7 7 4 7 - производительность Васи2)3:8=  3 8 3 3 8 8 3 8  - производительность  Пети3)5:4=  5 4 5 5 4 4 5 4 =1  1 4 1 1 4 4 1 4  производительность Лены4)6:5=  6 5 6 6 5 5 6 5 =1  1 5 1 1 5 5 1 5  - производительность КолиТак как 1  1 4 1 1 4 4 1 4  > 1  1 5 1 1 5 5 1 5  , значит, Лена работает быстрееОтвет: Лена.

alt: ДОМАШНЯЯ РАБОТА выучить

description: ДОМАШНЯЯ РАБОТА                       выучитьА   -   вся выполненная работа;Р   - производительность ( скорость);t   -  время выполнения работы.А=Р⋅t        P=A:t        t=A:Р

title: Презентация Решение задач на работу Урок 1 5 класс


file_name: Урок 59 Мощность и работа.ppt

description:
Урок по физике в 7-ом классе

Решение задач по теме:

«Механическая работа. Мощность».

Летки 2008 год

description:
Цели:

Повторить и закрепить полученные знания по теме «Механическая работа. Мощность»

Развивать логическое мышление, навыки решения расчетных задач.

Воспитывать интерес к изучению физики

description:
Вставьте пропущенное слово

Величина равная произведению силы на ...называется
работой.
Единица измерения механической работы в С И
называется...
Мощность – это величина равная..., совершенной в
единицу времени.
...- единица измерения мощности в СИ равна отношению
джоуля к секунде.
Выразите в ваттах следующие мощности: 5кВт; 2,3 кВт;
0,3 кВт; 0,05 МВт; 0,001 МВт.
Выразите в киловаттах и мегаваттах следующие мощности:
2500 Вт; 100 Вт.

alt: Джеймс Прескотт Джоуль (1818-1889)

description:
Джеймс Прескотт Джоуль
(1818-1889)
Его именем названа единица
работы

alt: Уатт Джеймс (1736-1819) шотландский инженер и изобретатель

alt: Величина Работа Мощность Формулы

description:
Величина

Работа

Мощность

Формулы

A=FхS
A=mх gх h

N=A/t
N=Fх V

Единицы
измерения

Дж =Н хм
Дж = Вт х с

Вт = Дж/c
Вт =Н х м/c

description:
Задача 1. В каком случае альпинист производит механическую

работу, в каком нет? Ответ обоснуйте.

alt: Задача 2 . Мальчик, масса которого 40 кг, поднялся на второй этаж дома( см

description:
Задача 2. Мальчик, масса которого 40 кг, поднялся

на второй этаж дома( см. рис), расположенный на

высоте 8 м.Чему равна работа, совершенная мальчиком?

Зависит ли совершенная им работа от того,

поднимается он шагом или бегом?

Зависит ли от этого развиваемая им

мощность?

description:
Задача 3.

Какую мощность развивает моторчик механической

игрушки, если за 1 мин он совершает работу 60 Дж?

description:
Решите и запишите.

Задача 1. Насос за 10 минут выкачивает воду

объемом 5 метров кубических. Глубина колодца

6 м. Какова мощность двигателя насоса?

description:
Задача 2.

Мощный башенный кран может поднять груз массой

5 т. Если для подъема груза двигатель крана

развивает мощность 30 кВт, то в течение какого

времени груз будет поднят на высоту 20 м?

description:
Решите задачи.

Ящик под действием силы 40 Н передвигают на
расстояние 1,5 м. Определите совершенную при этом работу.

2. Мальчик массой 40 кг взбегает с первого на второй этаж
за 3 с. Какую мощность он развивает, если высота этажа
3 м.

3. Спортсмен, масса которого 70 кг, совершает прыжок на
высоту 200 см за 0,4 с. Какую среднюю мощность он при этом
развивает?

title: Урок 59 Мощность и работа


file_name: У войны не женское лицо.ppt

description:
Классный час

ОП «Многопрофильный педагогический колледж
Луганского государственного педагогического университета»

Подготовила: преподаватель ОП «МПК ЛГПУ» Полякова Екатерина Владимировна

alt: У войны не женское лицо » Нет!

description:
 «У войны не женское лицо»

Нет! У войны не женское лицо.
      Хоть имя женское заключено в неё.
           Противоречит сути женщины война,
            Не для убийства Богом ей любовь дана.
                                                   Р. Верзакова

description:
В мир приходит женщина, чтоб свечу зажечь.
В мир приходит женщина, чтоб очаг беречь
В мир приходит женщина, чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина, чтоб дитя родить.
В мир приходит женщина, чтоб цветам цвести.
В мир приходит женщина, чтобы мир спасти.

description: Советская женщина за работой на сверлильном станке на одном из военных заводов.

description: Молодые женщины и девушки добровольцами уходили на фронт.

description:
В Красной Армии во время войны женщины служили не только на вспомогательных должностях, таких, как связистки, санитарки. Существовали даже стрелковые части: 1-й отдельный женский
запасной стрелковый полк, 1-я отдельная женская добровольческая стрелковая бригада (ОЖДСБр) из 7-ми батальонов общей
численностью 7 тысяч человек.

Присяга.

description:
Врачами  и медсестрами на фронте тоже были
женщины. Нежные, хрупкие, часто совсем юные,
но сильные и бесстрашные!

alt: Екатерина Илларионовна Дёмина (1925)

description:
Екатерина Илларионовна Дёмина (1925)

Санинструктор 369-го отдельного батальона морской пехоты и старший санинструктор сводной роты Берегового отряда сопровождения Дунайской военной флотилии; одна из немногих женщин, служивших в разведке морской пехоты.

О ней по сценарию Сергея Смирнова режиссёр Виктор Лисакович в 1964 году снял документальный фильм «Катюша». В 2008 году был снят документальный фильм «Катюша большая и маленькая»,     восстанавливающий события 1964 года

description:
Зинаида Михайловна Туснолобова (1920-1980)

Старшина медицинской службы, фронтовая санитарка, Герой Советского Союза.
За 8 месяцев пребывания на фронте вынесла с поля боя 128 раненых. 2 февраля 1943 года в бою за станцию Горшечное Курской области была тяжело ранена, обморожена, сутки пролежала среди трупов. Вследствие обморожения лишилась рук и ног.

description:
Зоя Анатольевна Космодемьянская (1923-1941)

Красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл. Партизанка.
Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза(посмертно) во время Великой Отечественной войны.

alt: Зою Космодемьянскую ведут на казнь

description:
Зою Космодемьянскую
 ведут на казнь

Тело Зои провисело на виселице месяц; под Новый 1942 год пьяные немцы сняли его с виселицы и изрезали ножами. После этого тело было похоронено.

description:
Стала символом героизма советских людей в Великой Отечественной войне

Перезахоронена на Новодевичьем кладбище в Москве.

alt: Вера Даниловна Волошина (1919-1941)

description:
Вера Даниловна Волошина (1919-1941)

Советская разведчица, специального партизанского отряда (войсковая часть № 9903), действовавшего по заданию штаба Западного фронта.Герой Российской Федерации (1994).

Во всех парках страны советов стояла скульптура "Девушка с веслом". Моделью скульптора Ивана Шадра стала Вера Волошина.

description:
Людмила Михайловна Павличенко (1916-1974)

Снайпер 25-й Чапаевской стрелковой дивизии, майор, Герой Советского Союза

В ожесточённых боях уничтожила 309 солдат и офицеров противника, одна - почти целый батальон !

alt: Любовь Михайловна Макарова . Снайпер 3-й ударной армии 2-го

description:
Любовь Михайловна Макарова.

Снайпер 3-й ударной армии 2-го Прибалтийского фронта гвардии сержант
На личном счету сержанта Макаровой 84 уничтоженных гитлеровца.

Ее фронтовой жизни посвящена книга К. Лапина «Девушка с винтовкой».

description:
Евдокия Григорьевна Мотина

Снайпер 21-й гвардейской дивизии гвардии сержант
Евдокия Мотина была награждена орденом Красного
Знамени  осенью 1943 года за участие в Невельской
наступательной операции.

description:
Советские летчицы из женского 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиаполка, Герои Советского Союза Руфина Гашева (слева) и Наталья Меклин у самолетов По-2. Одни из
самых  результативных летчиков советской военной авиации по боевым вылетам.

«Ночные ведьмы»

description:
Командир звена 46-го гвардейского ночного бомбардировочного
 авиационного полка 325-й ночной бомбардировочной авиационной
дивизии 4-й воздушной армии 2-го Белорусского фронта
Совершила 980  боевых вылета на бомбардировку важных объектов в
 тылу врага

Наталья Фёдоровна Меклин (1922-2005)

alt: Руфина Сергеевна Гашева (1921-2012)

description:
Руфина Сергеевна Гашева (1921-2012)

Штурман эскадрильи 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного полка 325-й ночной бомбардировочной авиационной дивизии 4-й воздушной армии 2-го Белорусского фронта (получившей название от немцев «Ночные ведьмы»), гвардии старший лейтенант.

К декабрю 1944 года Гашева совершила 848 боевых вылета, нанеся противнику значительный урон в боевой технике и живой силе. Дважды была сбита вражескими зенитчиками.

description:
За годы Великой Отечественной войны совершила 852 боевых вылета. По окончании войны вышла замуж за Героя Советского Союза лётчика-истребителя Харламова С.И. и до 1952 года проходила службу в Вооружённых Силах СССР, уволившись в запас в звании майора.

Заместитель командира эскадрильи 46-го гвардейского женского полка ночных бомбардировщиков 4-й Воздушной армии 2-го Белорусского фронта, Герой Советского Союза, гвардии майор

Надежда Васильевна Попова

alt: Люди, не забывайте тех, кому мы обязаны

description:
«Люди, не забывайте тех, кому мы обязаны
Жизнью своей и счастьем, с прошлым навеки связанные.
Люди! Во славу жизни помните ту войну.
Низко склоните голову, вслушайтесь в тишину».

alt: До нашей победы оставалось 8 дней

description:
 1 мая 1945 года. До нашей победы оставалось 8 дней

Регулировщица Мария Шальнева. Берлин

title: Презентация на тему: "У войны не женское лицо"


file_name: Площадь прямоугольного треугольника.ppt

alt: Площадь прямоугольного треугольника

description:
Площадь
прямоугольного   треугольника

              Составила:
Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
             Томской области

alt: к а т е т к а т е т г и п о т е н у з а

description:
к
а
т
е
т

к а т е т

г

и

п

о

т

е

н

у

з

а

description:
S

S

=

пр.

a

b

х

S

a

b

тр.

=

х

(

:2

)

a

b

S

alt: S a b b a катет половине произведения катетов =

description:
5

2

S

=

см

2

5

8

6

24

12

5

30

15

8

60

25

10

125

description:
Длина прямоугольника 24см.
а ширина в 4 раза меньше.
Чему равна площадь
прямоугольного треугольника?

Чему равна ширина?

24:4=6(см)

Чему равна площадь
прямоугольника?

24х6=144(кв.см)

Чему равна площадь
треугольника?

144:2= 72(кв.см)

alt: S 10см 10см 10см Равносторонний треугольник

alt: Площадь равностороннего треугольника

description:
Площадь
равностороннего
треугольника

description:
Практическая работа

Возьмите треугольник и
подумайте, как можно найти
площадь равностороннего
треугольника.

alt: высота h основание а

description:
высота

h

основание

а

description:
h

а:2

S

=h х (а:2)

description:
S

=

половине произведения
его основания на высоту

Запомни

description:
        8см

6см

S

=

24кв.см

10см

12см

60кв.см

14см

12см

84кв.см

20см

9см

90кв.см

intro: Презентация позволит учителю дать понятие площади прямоугольного треугольника, а учащиеся познакомятся с формулой нахождения площади треугольника.

title: Площадь прямоугольного треугольника


file_name: формирование биполярной системы.pptx

description:
Формирование биполярного мира (1945 - 1950-е гг.)

Всемирная история. 11 класс

2016

Ситник П.В.

description:
Военно-политические итоги Второй мировой войны. Парижская мирная конференция
Предпосылки и начало «холодной войны»
Раскол Германии. Формирование биполярного мира
Холодная война в Азии

План

description:
В послевоенном мире проявляются две противоречивые тенденции: возмож-ность поддержания мира и развития сотрудничества и возможность конфронта-ции между государствами в условиях двухполюсного (биполярного) мира.

Военно-политические итоги Второй мировой войны. Парижская мирная конференция

Военно-политические итоги и последствия войны

Итоги войны

Политические последствия войны

Повержен фашизм. Восстанов-лена независимость и сувере-нитет стран Европы и Азии

Созданы условия для общественно-политических изменений, возможности демократического раз-вития государств

На основе антигитлеровской коалиции создана Организа-ция Объединённых Наций

Приобретён опыт и появляется дальнейшая воз-можность развивать отношения стран с различ-ным общественно-политическим строем

Рост международного автори-тета СССР

Превращение СССР и США в сверхдержавы. Созда-ние двухполюсной системы международных отно-шений

Появление ядерного оружия

Первые попытки «ядерного диктата» со стороны США. Стремление СССР к паритету с США в области ядерных и иных вооружений.

description:
Военно-политические итоги войны проявились и в заключении мирных догово-ров членов антигитлеровской коалиции с союзниками Германии - Италией, Финляндией, Болгарией, Венгрией и Румынией. Разработка этих договоров сос-тоялась на Парижской мирной конференции 29 июля-15 октября 1946 г., в кото-рой участвовало 21 государство. Подписание мирных договоров произошло 10 февраля 1947 г. Констатировалось, что со странами, подписавшими мир, прек-ращается состояние войны. Эти государства были обязаны обеспечить демокра-тические права и свободы граждан и выдать военных преступников. Мирные до-говоры зафиксировали и некоторые территориальные изменения.

Военно-политические итоги Второй мировой войны. Парижская мирная конференция

Канадские представители на Парижской
мирной конференции 1946 г.

description:
В годы Второй мировой войны в процессе формирования антигитлеровской коали-ции неоднократно возникали острые про-тиворечия между СССР, с одной стороны, и США с Великобританией - с другой. Это касалось прежде всего проблемы откры-тия второго фронта и путей решения гер-манского вопроса. В 1945 г. обозначилось столкновение геополитических интересов США и СССР в Европе, Турции, Иране и на Дальнем Востоке. После смерти в апре-ле 1945 г. президента США Ф.Рузвельта, выступавшего за сотрудничество с СССР, США по существу пошли на обострение советско-американских отношений. Ад-министрация нового президента Г.Трумэ-на в мае 1945 г. прекратила помощь СССР по ленд-лизу.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Гарри Трумэн

description:
Место подписания акта о безоговорочной капитуляции Германии также стало предметом споров между союзниками. 7 мая 1945 г. в Реймсе в штаб-квартире главнокомандующего союзных войск Д.Эйзенхауэра была подписана первая бе-зоговорочная капитуляция Германии. По настоянию Советского руководства поздно вечером 8 мая (по московскому времени - 9 мая) в Берлине прошла це-ремония подписания Акта о безоговорочной капитуляции Германии на более высоком уровне.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии. 9 мая 1945 г.

description:
На Потсдамской конференции в июле-августе 1945 г. США выступили против СССР по ряду вопросов послевоенного урегулирования в Германии и Восточной Европе. Г.Трумэн и У.Черчилль добивались ревизии решений Ялтинской (Крымской) конференции, стремясь занять господствующее положение в Гер-мании и Восточной Европе. США прибегли в отношении СССР к шантажу ядер-ным оружием уже в Потсдаме.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Лидеры СССР, США и Великобритании на конференции в Потсдаме

alt: Ухудшению отношений между Востоком и

description:
Ухудшению отношений между Востоком и Западом способствовала личная неприязнь между И.В.Сталиным и Г.Трумэном. Как стало известно историкам, Великобритания даже готовила в мае 1945 г. план военных действий против со-ветских войск в Европе.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Г.Трумэн

И.В.Сталин

description:
Условно началом «холодной войны» считается выступление У.Черчилля в при-сутствии Г.Трумэна в американском городе Фултон в марте 1946 г. В своей речи У.Черчилль назвал СССР главной угрозой западной цивилизации и предложил странам Запада, особенно США и Великобритании, сплотиться в борьбе с рас-пространением коммунизма. Он обвинил СССР в создании «железного занаве-са» в Восточной Европе между Западом и Востоком и подавлении демократи-ческих сил в занятых Красной Армией странах Европы.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Речь У.Черчилля в Фултоне

description:
В начале 1947 г. руководство США приняло решение пойти на конфронтацию с СССР, в марте 1947 г. президент США Г.Трумэн изложил доктрину оказания военной помощи Греции и Турции. Целью его доктрины было недопущение включения этих стран в сферу влияния СССР. На территории Турции были рас-положены американские ракетные установки.

Предпосылки и начало «холодной войны»

Выступление Г.Трумэна в Конгрессе США. Март 1947 г.

description:
Германский вопрос являлся централь-ной проблемой послевоенного урегу-лирования в Европе. Его решение предполагало создание единой Герма-нии и определение её статуса на меж-дународной арене. Германский вопрос стал катализатором холодной войны и привёл к возникновению на немецкой земле двух государств. Из-за идеоло-гических и политических противоре-чий СССР не смог добиться единой по-зиции с США и Великобританией по этому вопросу.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Оккупационные зоны в Германии

description:
Великобритания и США пошли на объединение своих зон оккупации Германии в декабре 1946 г. в виде Бизонии (в апреле 1949 г. в результате присоединения французской зоны возникла Тризония). В ней проводилась сепаратная эконо-мическая и социальная политика, направленная против СССР.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Бизония

Тризония

alt: В июне 1947 г. согласно «плану

description:
В июне 1947 г. согласно «плану Маршалла» руководство США объявило о широ-кой экономической помощи европейским странам, в т.ч. и Западной Германии. Помощь предоставлялась с условием соблюдения принципов демократии и фактического удаления коммунистов из правительств ряда стран Европы. СССР и его союзники не могли принять «план Маршалла» на таких условиях.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Дж.Маршалл

description:
В июне 1948 г. западные страны провели в своих зонах оккупации денежную реформу, распростра-нив её и на Берлин. В ответ на это СССР перекрыл транспортные пу-ти, связывающие Западную Гер-манию с Берлином. Блокада За-падного Берлина продолжалась 324 дня и вошла в историю под названием  первый Берлинс-кий кризис. Этот кризис стал первой открытой конфронтацией СССР с бывшими союзниками. Он ускорил раскол Германии и обра-зование двух противостоящих друг другу военно-политических бло-ков во главе с СССР и США.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Блокада Западного Берлина. 1948-1949 гг.

alt: США и Канада образовали НАТО. Формально

description:
4 апреля 1949 г. 10 европейских государств, а также США и Канада образовали НАТО. Формально Вскоре после образования НАТО в мае 1949 г. была создана ФРГ. Раскол Германии стал свершившимся фактом. В октябре 1954 г. 9 западно-европейских государств подписали Парижские соглашения, по которым Герма-ния и Италия вошли в состав военно-политического блока Западноевропейский союз (ЗЕС). ФРГ получила право на создание своих вооружённых сил. В мае 1955 г. ФРГ вошла в состав НАТО. В 1957 г. она стала членом ЕЭС и сыграла важ-ную роль в процессе западноевропейской интеграции.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Страны НАТО. 1949 г.

alt: В ответ на эту политику Запада

description:
В ответ на эту политику Запада СССР и социалистические страны в январе 1949 г. образовали СЭВ. В октябре 1949 г. на территории Восточной Германии воз-никла ГДР, ставшая союзницей СССР. В мае 1955 г. социалистические государс-тва во главе с СССР создали ОВД. В середине 1950-х гг. формирование двухпо-люсного мира во главе с СССР и США в основном закончилось. Между Востоком и Западом усилилась гонка вооружений и борьба за сферы влияния в различ-ных регионах планеты.

Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Страны ОВД

description:
Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

Попытки примирения между Востоком и Западом в 1955-1959 гг., несмотря на достигнутые определённые положительные результаты, оказались безуспеш-ными.

Попытки примирения между Востоком и Западом в 1955-1959 гг.

1955 г.

Государственный договор между странами антигитле-ровской коалиции и Авст-рией

США, СССР, Великобритания и Фран-ция гарантировали нейтралитет не-зависимой и демократической Авст-рии

Июль 1955 г.

Конференция руководите-лей СССР, США, Великобри-тании и Франции в Женеве

Намечены возможные пути решения германского вопроса и активизации отношений между Востоком и Запа-дом

Весна 1956 г.

Приглашение лидеров СССР посетить Великобританию с официальным визитом

Осенью 1956 г. отношения между СССР, Великобританией и Францией резко ухудшились из-за Суэцкого кризиса

description:
Раскол Германии. Формирование биполярно-го мира

В ноябре 1958 г. разразился второй Берлинский кризис, начавшийся в связи с предложением Н.С.Хрущёва превратить Западный Берлин в са-мостоятельную политическую еди-ницу и вывести оттуда войска ино-странных государств. Новая попыт-ка разрешить германский вопрос была предпринята в мае-августе 1959 г. в Женеве на совещании ми-нистров иностранных дел СССР, США, Великобритании и Франции, а также в ходе визита Н.С.Хрущёва в США. Но добиться каких-либо крупных успехов в отношениях между Востоком и Западом не уда-лось.

Западный Берлин на карте Германии

description:
Холодная война в Азии

СССР активно поддерживал нацио-нально-освободительное движение в странах Азии и Африки, в частнос-ти, во Вьетнаме, на Ближнем и Среднем Востоке. 2 сентября 1945 г. была провозглашена Демократи-ческая Республика Вьетнам (ДРВ). Премьер-министром государства был избран Хо Ши Мин.

Хо Ши Мин

alt: Холодная война в Азии В марте 1946 г

description:
Холодная война в Азии

В марте 1946 г. правительства ДРВ и Франции подписали конвенцию, согласно которой в Франция признавала ДРВ «свободным государ-ством», входящим в состав Французского сою-за. Французские войска по договорённости ос-тавались на вьетнамской территории на 5 лет. Судьбу Южного Вьетнама должен был решить референдум. Но противоречия между ДРВ и Францией обострились.

Национально-освободительная борьба народов Индокитая

alt: Холодная война в Азии В декабре 1946 г

description:
Холодная война в Азии

В декабре 1946 г. Хо Ши Мин призвал к все-народной борьбе против французских коло-низаторов, закончившейся разгромом французских войск. В ходе мирных перего-воров в 1954 г. были подписаны Женевские соглашения, согласно которым признава-лась независимость Вьетнама. Его террито-рия была временно разделена по 17-й па-раллели. Но воссоединить юг и север стра-ны не удалось. В Южном Вьетнаме утвер-дился проамериканский политический ре-жим.

Вьетнам после Женевских соглашений 1954 г.

alt: Холодная война в Азии В 1954 г

description:
Холодная война в Азии

В 1954 г. Партия трудящихся Вьетнама (ПТВ, бывшая компартия) взяла курс на проведение социалистической револю-ции на севере и народно-демократичес-кой революции на юге страны. В 1959 г. ПТВ перешла к вооружённым формам борьбы в Южном Вьетнаме. В 1960 г. там был образован Национальный фронт освобождения Южного Вьетна-ма, сформировавший Народные воору-жённые силы освобождения. Это выну-дило США в 1961 г. начать «особую вой-ну» в Южном Вьетнаме.

Американский солдат во Вьетнаме

alt: Холодная война в Азии В 1947 г

description:
Холодная война в Азии

В 1947 г. обострился и ближневосточный конфликт, свя-занный с проблемой образования еврейского государст-ва в Палестине. В 1947 г. палестинскую проблему рас-смотрела ООН. СССР поддержал план создания двух са-мостоятельных государств - арабского и еврейского. 29 ноября 1947 г. на Генеральной Ассамблее ООН было принято решение об образовании на территории Палес-тины двух государств. Однако арабские страны не одоб-рили этот план. 14 мая 1948 г. в Тель-Авиве было про-возглашено Государство Израиль, которое признали США и СССР.

Раздел Палестины согласно Резолюции ООН 1947 г.

alt: Холодная война в Азии 15 мая 1948 г

description:
Холодная война в Азии

15 мая 1948 г. Египет, Ирак, Сирия, Ливан и Трансиорда-ния, не признавшие за Израилем права на существова-ние, начали войну с ним. В итоге ближневосточная проблема превратилась в острейший международный конфликт, не разрешённый до сих пор. В первой арабо-израильской войне 1948-1949 гг. Англия поддерживала арабские страны, а СССР и США - Израиль. Слабые ар-мии арабских государств были разбиты. Война окончи-лась перемирием. В ходе войны Израиль захватил боль-шую часть территории Палестины, отведённой ООН для Палестинского арабского государства, и западную часть Иерусалима.

Государство Израиль после 1949 г.

description:
Холодная война в Азии

После национализации Египтом Суэц-кого канала в 1956 г. началась вторая арабо-израильская война, в ходе кото-рой против Египта вели боевые дейст-вия Великобритания и Франция. Реши-тельная позиция СССР во время этой войны помогла Египту отстоять свою независимость.

Вторая арабо-израильская война

description:
Холодная война в Азии

Крупный вооружённый конфликт в духе «холодной войны» произошёл в Корее. Создание 9 сентября 1948 г. на севере Кореи Корейской На-родно-Демократической Республи-ки (КНДР) закрепило факт раскола Кореи по 38-й параллели. Северная Корея получила всестороннюю по-мощь от СССР. Весной 1950 г. И.В. Сталин согласился с планом руко-водителя КНДР Ким Ир Сена - пу-тём войны объединить Корею.

Ким Ир Сен

description:
Холодная война в Азии

Южная Корея, которую поддерживали США, не успела подготовиться к войне. 25 июня 1950 г. войска КНДР начали наступление вглубь Южной Кореи и вскоре захватили почти всю её территорию. ООН осудила агрессию КНДР и направила на юг Кореи войска 16 государств-членов ООН. Их основ-ную часть составляла армия США.

Корейская война

alt: Холодная война в Азии В конце 1950 г

description:
Холодная война в Азии

В конце 1950 г. американцы заняли столицу КНДР г. Пхеньян и вышли к границам Ки-тая. Советские военные специалисты, в част-ности лётчики, оказали КНДР помощь в ве-дении воздушной войны против сил ООН. На помощь КНДР двинулись и «китайские добровольцы» - более 4 млн человек.

Корейская война

description:
Холодная война в Азии

В ходе ожесточённых боёв фронт стабилизи-ровался примерно по 38-й параллели. В 1951 г. между враждующими сторонами начались переговоры о перемирии. Но военные дейст-вия прекратились только в 1953 г.

Корейская война

title: СССР и США после Второй Мировой войны


file_name: улы китай корганы.pptx

description:
Ежелгі Қытай мемлекетінің қалыптасуы мен дамуы

б.з.б ІІ мыңжылдықтың бас ортасына қарай Хуанхэ өзенінің төменгі ағысында Шан-Инь мемлекеті пайда болды. Негізін салушы Чен Тан атты адам болды.

Көшпелілер жиі шабуылдап мемлекетті әлсіретеді.

description:
Вэй өзенібойын мекендеген чжоу тайпалары осы мемлекетті қиратып орнына  өздері келеді.
Б.з.б ІІІ ғ дейін Чжоу мемлекеті өмір сүрді.

description:
Б.з.б ІVғ шағын Цин мемлекетінде бірнеше заңдар шығарылады.
(заң бойынша жерді сатуға, сатып алуға рұқсат етіледі)
Хуанхэ мен Янцзы  өзендерінің  орта және төменгі ағысы бойындағы мемлекеттерді бағындырып, елді біріктіру ісін жүзеге асырған Ин Чжен Цин патшасы болады.

alt: Осы кезден бастап Қытай елі Цин немесе

description:
Осы кезден бастап Қытай елі Цин немесе Шын деп атала бастайды.
Барлық патшалықты өзіне бағындырған Ин Чжен б.з.б 221 жылы ұлы билеуші –хуанди атағын алып,  ендігі жерде Цин Ши Хуанди – «тұңғыш Цин патшасы» деп аталатын болды.
Ел 36 әкімшілік бөлікке бөлінді.

alt: Ұлы Қытай қорғаны

description: Ұлы Қытай қорғаны

title: Ұлы қытай қорғаны


file_name: Стань музыкою, слово!.pptx

alt: Тема нашего урока: «Стань музыкою, слово!»

description: Тема нашего урока:«Стань музыкою, слово!».

alt: Вольфганг Амадей Моцарт 1756-1791

description:
 Вольфганг Амадей Моцарт 1756-1791

Австрийский композитор и музыкант-виртуоз. Один из самых популярных классических композиторов, Моцарт оказал большое влияние на мировую музыкальную культуру. По свидетельству современников, Моцарт обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации.

description: При всем могуществе своих возможностей музыка во все времена училась у поэзии. Если внимательно вслушаться в  звучание музыкального произведения,  то можно различить фразы и предложения, восклицания и вздохи. Все это является принадлежностью человеческой речи.                  Давайте послушаем начало                   40 симфонии В. А. Моцарта.

alt: Пётр Ильич Чайковский 1840-1893

description:
Пётр Ильич Чайковский 1840-1893

Русский композитор, педагог, дирижёр и музыкальный критик. Как композитор-профессионал Чайковский сформировался в 1860-1870 годы, ознаменованные большим подъёмом общественной и культурной жизни Российской империи: многогранным развитием русской музыки, литературы и живописи, расцветом отечественного естествознания, ярких завоеваний в области философии и эстетики.

description:
П. И Чайковский  Концерт  № 1
Для фортепиано с оркестром.
Финал. Фрагмент.

description: Основой этой прекрасной виртуозной музыки стала народная песня – веснянка, которой обычно звали весну, а с ней связывали надежду на тепло и хороший урожай. Интонации такого призыва были слышны в музыке веснянок, в которых многократно повторялись одна-две фразы.

description:
Народная музыкальная культура является единственным источником воздействия на творчество композиторов. Вся история музыки говорит о том, что были и другие источники такого воздействия.

"Стань музыкою, слово!" - это строка из стихотворения Николая Заболоцкого
 она отражает стремление композиторов запечатлеть в музыкальных звуках все богатство человеческой речи, соединить слова и звук в неразрывное целое.

alt: Вопрос Почему музыка 40 симфонии

description:
Вопрос

Почему музыка 40 симфонии Моцарта так похожа на стихи?

Объясни свой ответ.

alt: Давайте немного отдохнем.

description: Давайте немного отдохнем.

description:
Песня «Мы дружим с музыкой»

+

Если мы дружим с музыкой с детства,
Если мы с детства любим её,
Жить нам на свете просто чудесно,
Музыка с детства дарит нам волшебство своё.

Музыка-это замок хрустальный,
Музыка-это солнечный луч.
Мы открываем нотные тайны.
Нам помогает в этом мудрый скрипичный ключ.

intro: презентация к уроку 5 класс тема Стань музыкою слова


file_name: Qoshilgan qiymat soligi.ppt

alt: PREZENTATSIYA Fan: Soliq va soliqqa tortish

description:
PREZENTATSIYAFan: Soliq va soliqqa tortish Mavzu: Qo’shilgan qiymat solig’i

Tayyorladi: 410 guruh talabasi A.M.Umidullayev
Qabul qildi: A.Ostonaqulov

Denov 2022 y

description:
Davlat byudjetining daromadlarini shakllantirishda qo‘shilgan qiymat solig‘i bilan to‘ldirish g‘oyasi XX asr boshlarida vujudga kelgan. Qo‘shilgan qiymat solig‘i ilk bor Germaniyada 1919 yilda Vilgelm fon Simens tomonidan «Veredelte Umsatzteuer» nemischa mukammallashgan aylanma soliq nomi bilan joriy etilgan. Bu soliq turi ilk bor qo‘shilgan qiymat solig‘i nomi bilan fransuz iqtisodchisi M. Lore tomonidan 1954 yilda taklif qilingan va 1960 yilda Kot–d–Ivuar Respublikasi joriy etilib, ushbu mamlakat soliq tizimiga soliq turi sifatida kiritilgan

Qo‘shilgan qiymat solig‘i.

description:
Dunyo mamlakatlarida qo‘shilgan qiymat solig‘i undirish tartibi dastlab 1954 yilda fransuz iqtisodchisi M.Lore tomonidan tavsiya etilgan, bu soliq turi bilan bog‘liq fikrlar XX asrning boshlarida vujudga kelgan va jahonning 48 dan ortiq mamlakatlarida joriy etilgan.
Mustaqil Davlatlar Xamdo‘stligi davlatlarida 1992 yildan boshlab qo‘shilgan qiymat solig‘i joriy etilgan.

alt: O‘zbekiston Respublikasida qo‘shilgan qiymat solig‘i 1992 yilda joriy etilgan bo‘lib, bu soliqni huquqiy tartibga soluvchi soliq qonunchiligi hujjati bo‘lib 1991 yil 15 fevralda qabul qilingan…

description:
O‘zbekiston Respublikasida qo‘shilgan qiymat solig‘i 1992 yilda joriy etilgan bo‘lib, bu soliqni huquqiy tartibga soluvchi soliq qonunchiligi hujjati bo‘lib 1991 yil 15 fevralda qabul qilingan «Korxonalar, birlashmalar va tashkilotlardan olinadigan soliqlar to‘g‘risida»gi qonun va unga muvofiq ishlab chiqilgan
Qo‘shilgan qiymat solig‘i egri (bilvosita) soliq bo‘lib, tovarlarni (ishlarni, xizmatlarni) ishlab chiqarish, sotish jarayonida qo‘shilgan qiymatning bir qismini byudjetga ajratilishidir.

description:
Qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lovchilar quyidagilardir:

1) soliq solinadigan oborotlarga ega bo‘lgan yuridik shaxslar, agar ushbu moddada boshqacha qoida nazarda tutilmagan bo‘lsa;

2) O‘zbekiston Respublikasi norezidentlari tomonidan amalga oshirilayotgan soliq solinadigan oborotlar uchun qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lash bo‘yicha majburiyat yuklatiladigan yuridik shaxslar;

3) tovarlarni O‘zbekiston Respublikasi hududiga import qiluvchi yuridik va jismoniy shaxslar, o‘z ehtiyojlari uchun bojsiz olib kirish normalari doirasida tovarlar olib kiruvchi jismoniy shaxslar bundan mustasno;

4) oddiy shirkat soliq solinadigan oborotlarni amalga oshirayotganda zimmasiga uning ishlarini yuritish yuklatilgan (ishonchli shaxs) sherik (ishtirokchi) — yuridik shaxs;

alt: Quyidagilar qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lovchilar hisoblanmaydi: notijorat tashkilotlar, bundan tadbirkorlik faoliyati doirasida tovarlarni (ishlarni, xizmatlarni) realizatsiya qilish oborotlarimustasno; soliq solishning soddalashtirilgan tartibi nazarda tutilgan yuridik…

description:
Quyidagilar qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lovchilar hisoblanmaydi:

notijorat tashkilotlar, bundan tadbirkorlik faoliyati doirasida tovarlarni (ishlarni, xizmatlarni) realizatsiya qilish oborotlarimustasno;

soliq solishning soddalashtirilgan tartibi nazarda tutilgan yuridik shaxslar.

description:
QKS solish ob’ekti quyidagilardir:

soliq solinadigan import.

soliq solinadigan oborot;

alt: Kalendar yil QKSni soliq davridir

description:
Kalendar yil QKSni soliq davridir.

Hisobot davri quyidagilardir:

qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘laydigan mikrofirmalar va kichik korxonalar uchun — yil choragi;
mikrofirmalar va kichik korxonalar jumlasiga kirmaydigan soliq to‘lovchilar uchun — bir oy.

alt: Soliqni hisoblab chiqarish tartibi:

description:
Soliqni hisoblab chiqarish tartibi:
Soliq solinadigan oborotlar bo‘yicha qo‘shilgan qiymat solig‘i soliq solinadigan baza va belgilangan stavkalardan (20%) kelib chiqqan holda hisoblab chiqariladi.
Byudjetga to‘lanishi lozim bo‘lgan qo‘shilgan qiymat solig‘i soliq solinadigan oborot bo‘yicha hisoblab chiqarilgan soliq summasi bilan hisobga olinadigan soliq summasi o‘rtasidagi farq sifatida aniqlanadi.
Tovarlarni import qilish bo‘yicha qo‘shilgan qiymat solig‘ining summasi soliq solinadigan baza va belgilangan stavkadan kelib chiqqan holda aniqlanadi.
Soliq hisob-kitoblarini taqdim etish tartibi. Qo‘shilgan qiymat solig‘ining hisob-kitobi soliq bo‘yicha hisobda turgan joydagi davlat soliq xizmati organlariga ortib boruvchi yakun bilan:
qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lovchisi bo‘lgan mikrofirmalar va kichik korxonalar tomonidan — yilning har choragida hisobot davridan keyingi oyning 25-kunidan kechiktirmay, yil yakunlari bo‘yicha esa yillik moliyaviy hisobot topshirilgan muddatda;

description:
mikrofirmalar va kichik korxonalar jumlasiga kirmaydigan soliq to‘lovchilar tomonidan — har oyda hisobot davridan keyingi oyning 25-kunidan kechiktirmay, yil yakunlari bo‘yicha esa — yillik moliyaviy hisobot topshiriladigan muddatda taqdim etiladi.
Qo‘shilgan qiymat solig‘ining hisob-kitoblari bilan bir vaqtda soliq davri mobaynida olingan tovarlar (ishlar, xizmatlar) bo‘yicha hisobvaraq-fakturalar reestri taqdim etiladi. Hisobvaraq-fakturalar reestrining shakli O‘zbekiston Respublikasi Davlat soliq qo‘mitasi tomonidan belgilanadi.
Soliq to‘lash tartibi. Qo‘shilgan qiymat solig‘ini byudjetga to‘lash hisob-kitoblarini taqdim etish uchun belgilangan kundan kechiktirmay amalga oshiriladi.
Import qilinadigan tovarlar bo‘yicha qo‘shilgan qiymat solig‘ini to‘lash bojxona to‘g‘risidagi qonun hujjatlarida belgilangan muddatlarda amalga oshiriladi.

другое

group: Педагогика

title: Презентация по дисциплине: "Soliq va soliqqa tortish" на тему: "Qo’shilgan qiymat solig’i"


file_name: презентация Фольклор смоленска.ppt

alt: МБДОУ «Детский сад №29 «Стриж» город

description:
 МБДОУ «Детский сад №29 «Стриж» город Смоленск

Фольклорные традиции Смоленска

Иванова Светлана Владимировна
педагог дополнительного образования

description: Народные календарные праздники возникли на Руси в глубокой древности в результате трудовой деятельности человека. Они отражали и отражают хозяйственный опыт многих поколений, их представления о мироздании, природе, красоте.

description:
;

 В дохристианские времена люди чтили природу, справедливо считая ее своей матерью и кормилицей. Они поклонялись солнцу и просили его согреть их теплом. Возвышали воду и уговаривали ее подарить много рыбы для пропитания. Поклонялись небу и просили его напоить землю для хорошего урожая. Чтили матушку–землю и просили ее о щедрости и изобилии. Языческим богам приносились богатые жертвы, возносились молитвы и благодарения, ритуальными танцами люди старались привлечь их благосклонность.
 Праздники древних славян, вне зависимости от тематики и времени года, были наделены общими чертами. Налагалось вето на любую тяжелую работу: запрещалось пахать, сеять, косить, колоть дрова, строить, мастерить, рукодельничать. Избы чисто мелись, ссоры не допускались, всякая вражда прекращалась. Нельзя было жаловаться или приносить дурные вести, говорить разрешалось только о радостном и приятном. За нарушение этого правила полагались розги. Одеваться нужно было нарядно. Готовилось богатое угощение.

description:
 Наши предки верили, что веселье и сытость рождают особую энергетику. А она войдет в землю, небо и воду, которые вернут ее хорошим дождем и богатым урожаем. Ну и, конечно, не обходились народные праздники без гуляний, песен и хороводов и особых, иногда мистических обрядов.
После крещения Руси в 988 году князем Владимиром народные праздники, носившие магический характер и направленные в основном на получение хорошего урожая, богатого приплода домашнего скота, стали постепенно вытесняться церковными праздниками, основой которых стало воздание единому Богу, получение прощения и милости свыше.
 Но и после перехода русского народа в православие он не переставал чтить и отмечать любимые старинные народные праздники. Они, пройдя сквозь временные пласты, органично влились в правила христианских празднеств. Православная церковь в особые дни запрещает прихожанам работать, ругаться и скорбеть. В эти дни принято нарядно одеваться, песнями восхвалять Бога, накрывать богатые столы и делиться с ближними. Языческие магические действа трансформировались в христианские обряды. Так по–своему сохранилась и определилась преемственность нашей истории с древних времен и по наши дни.

alt: Народные обрядовые праздники на

description:
 Народные обрядовые праздники на Смоленщине всегда были характерны тесным смешением русских и белорусских традиций. Можно говорить о Смоленщине как о регионе со своими фольклорными традициями, возникшими на основе генетически родственных связей близких по языку, быту и культуре двух славянских народов.
 Поэтому не случайно народные праздники с особым смоленским колоритом вызывали большой интерес у исследователей, начиная с середины XIX века. Среди смоленских собирателей местного фольклора можно выделить Е.Ф.Карского, П.В.Шейна, В.Н.Добровольского, В.Харькова, Ф.Рубцова.
 Ниже мы расскажем о некоторых народных праздниках, распространенных на всей территории России, но имеющих у нас на родине свои особые неповторимые черты, а также о чисто смоленских народных праздниках, распространенных в свое время в определенных районах Смоленщины.

alt: Масленица , приходившаяся на вторую половину февраля — начало марта, замыкала осенне – зимний цикл народных календарных праздников

description: Масленица, приходившаяся на вторую половину февраля — начало марта, замыкала осенне – зимний цикл народных календарных праздников. Среди восточнославянских праздников масленица получила наибольшее признание и развитие у русского народа. Основные обрядовые действия при проведении праздника сосредоточивались вокруг трех моментов: встреча масленицы, дни празднования и проводы ее.

description:
Встрече масленицы придавалось особая торжественность — она была желанной гостьей в каждом доме. «Не потешить масленицу — жить в беде». Поздравления с праздником проходили торжественно, по сложившемуся в каждой деревне сценарию. Например, в деревне Горяны Починковского района снаряжался санный поезд. На первых санях сидели «воевода» с масленицей, затем ехали ряженые. Хозяева тех домов, перед которыми «поезд» останавливался, выносили угощения, в которые обязательно входили блины. «Воевода» съедал блин и со словами «Блин — не клин, живота не распорет» начинал хвалить. Остальные, получив угощение, пели песни, частушки под гармошку или балалайку. Блины вообще проходили красной нитью через весь период празднования Масленицы.
Во многих Смоленских деревнях сохранился обычай класть первый блин на слуховое окно — «для душ родительских».

description:
 Непременным обрядовым действием являлись «тещины вечера» и «золовкины посиделки». В деревне Викторово Краснинского района вечером перед пятницей зятья приглашали тещ вначале сами, а утром посылали к ним нарядных «зазывных».
 А в деревне Понятовка Шумячского района зять к теще направлялся с санями. Теща угощала его блинами и пивом, а зять затем сажал ее в сани и сам тащил их к дому, где устраивалось угощение.
В центре внимания на масленице были молодожены, сыгравшие свадьбу в последний мясоед. В течение всех дней масленицы молодежь веселилась. Водили хороводы, устраивали всевозможные игры и забавы, танцы, разгуливали с песнями и гармошками по деревне, устраивали вечеринки.
В последние дни празднования (в одних деревнях — в субботу, в других — в прощеное воскресенье) происходило сожжение чучела. Непременная часть проводов масленицы: песни, шутки, прибаутки, шум и смех. Обряды возжигания костров и сжигания чучела у белорусов и украинцев уже в конце XIX века были утрачены. На Смоленщине же они имели широкое распространение еще в начале первой половины XX века. Поддерживали масленичные обычаи люди старшего поколения. После 20–х годов XX века в связи с социальными преобразованиями в жизни деревни масленичная обрядность начала быстро упрощаться.

description:
  Исчезли публичные проводы масленицы, сожжение чучела. Оставшись всенародным праздником, масленичные традиции утратили ныне свою обрядовую сущность, их значение сводится сегодня в основном к развлекательным целям. Хотя следует отметить, что в последние годы проводы масленицы вновь обретают свою былую популярность. «Дела давно минувших дней» становятся модными и востребованными. А сожжение чучела в наши дни можно
наблюдать начиная
от детских садов и
заканчивая крупными
государственными
корпорациями.
 Ну что ж, возвращение
 к истокам — не худший
 вариант
сохранения  нашей
исторической памяти…

alt: Кликанье (гуканье) весны . Весенняя пора — пора пробуждения природы, расцвета ее животворящих сил

description: Кликанье (гуканье) весны. Весенняя пора — пора пробуждения природы, расцвета ее животворящих сил. Весну на Руси призывали, но не просто призывали — ее «закликали».Многообразие весенних народных обычаев и обрядов связано с двумя периодами: самое начало весны и время ее полного расцвета.

description:
«Открытие весны» на Смоленщине не было приурочено к какому–либо определенному дню. В одних деревнях это происходило 1 марта (даты по старому стилю), в день Евдокии. В других — 9 марта (22 марта но новому стилю — день весеннего равноденствия), в день «сорока мучеников», по народному — «сóроки».
 В третьих местах весну «кликали» на Благовещенье 25 марта, когда, как говорили в народе, «весна зиму поборола». В ряде деревень встречу весны приурочивали к Пасхе или к Красной горке. Однако в большинстве деревень «закликанье» происходило все–таки в «сóроки».
С «сороками» было связано немало народных поговорок и примет.
«Если сороки теплые — сорок дней будут теплыми, если холодные — жди сорок холодных утренников». «На Сороки день с ночью мерится, равняется». «Во что Сороки, во то и Петровки». «Если заморозки продержатся сорок дней, то летом будет тепло». «Мороз, случившийся 22 марта, обещает урожай, в особенности проса». «Какая погода на Сороки, такой она будет еще сорок дней». «Слышится гром — к голодному году». «Теплый ветер сулит дождливое лето». «Галки и сороки встречаются в большом количестве, значит, скоро будет тепло». «Чайка прилетела — скоро лед пойдет, весна начнется, жаворонок прилетел — к теплу, зяблик — к стуже».
.

description:
 Обычай первыми встречать весну повсеместно был закреплен за детьми. Им вручались испеченные в виде птиц «жаворонки» (куличики), и они с радостными криками бежали на холмы, взбирались на крыши «кликать весну». «Жаворонков» подбрасывали вверх или закрепляли на шестах.
Пеклись «жаворонки» из ржаной муки, по одному–два на ребенка. Дети играли с «жаворонками» в течение всего дня, а вечером съедали. В этот день повсеместно исполнялись специальные песни–«заклички» или «веснянки». Пелись они обычно хором. В этих песнях весна представала в образе существа, от которого в очень большой степени зависело благосостояние селян, она, «как хорошая крестьянка–хозяйка», «несет с собой «короб житушка», овес лошадям и траву коровам, «по яичишку» деревенским детям». Люди приветствовали весну не только из–за хозяйственных ожиданий. Красота весеннего пробуждения природы возбуждала в них эстетические чувства, эмоционально–психологические переживания, что особенно остро ощущалось после зимнего застоя.
.

description: Зеленые святки. В календарной обрядности «зеленые святки» составляют второй период весны. Они приурочены к празднованию Троицы. Троица и предшествующий ей Семик (в четверг) считались важными народными праздниками, прежде всего, как женские и девичьи.

description:
 Главнейшие обрядовые действия этого народного праздника связаны с почитанием предков и культом березки, являющейся символом входящей в силу расцветающей растительности.
 Время Зеленых святок с их начальным периодом связывалось с тем, что на земле пребывали души предков. И когда цвели злаковые культуры, это время казалось благоприятным, чтобы контактировать с другими мирами. Иногда в деревнях (на юго–западе страны) верили в освобождение умершей души в субботу на Троицу.
  Оставляли же эту землю души на саму Троицу. В некоторых губерниях, в том числе и на Смоленщине, считали, что души превращаются в птиц и сидят на березовых ветках, которые сносились к домам. Они верили в беседы душ друг с другом и в возможность слышать такие разговоры везде, где угодно. В эти дни в деревнях организовывали поминание каждого усопшего.
  Также во время Зеленых святок осуществлялись обряды, касающиеся инициации, то есть посвящения. Подразумевался переход детей подросткового возраста в молодежный. Из обрядов самыми яркими считались те, которые касались девичьих трапез, проходящих на лугу, в Троицу, или же в дни, посвященные Аграфене купальнице. Нередко такие обряды совпадали с обрядами хождения в жито.

description:
 Проводились трапезы, пелись песни, заключались девичьи союзы, куда вступали девушки, достигшие возраста брака. В качестве символа такого союза рассматривался обряд, касающийся «кумления». Происходил обмен презентами и многие превращались в кумовьев. А затем устраивалась пирушка, куда были приглашены парни. Кумовство обыкновенно свершалось спустя неделю, когда наступало Петровское заговенье.
  Важным действием обрядов было завивание девушками на березе венков. Оно до сих пор сохранилось во многих деревнях районов Смоленщины, граничащих с белорусской территорией. Завивание венков сопровождалось общей трапезой. Развиванию венков придавалось столь же серьезное значение, как и их завиванию, считалось делом обязательным — «не развить венки — быть беде».
При развивании венки осматривались: если венок не завял и не распался, это сулило осуществление задуманного желания. В некоторых районах срезанные венки девушки бросали в рожь, чтобы был хороший урожай.

description:
:

  Обряды совершались и на Духов день (понедельник после Троицы). В некоторых смоленских деревнях в этот день собирали цветы и лечебные травы и святили их в церкви.
Считалось, что Зеленые святки непосредственно касались появления русалок, в качестве которых рассматривались души тех девушек и маленьких детей, которые умерли. Эти души присутствовали среди людей в течение Троицкой субботы, качались на березовых ветках или прятались во ржи. Оставляли же души мир, когда наступало Петровское заговенье. Это было первым воскресным днем после того, как начиналась Троица.
И когда русалки уходили, на Смоленщине проводился обряд, называющийся «проводами русалок». Перед проводами водили хороводы, пели песни.
 В целом народный праздник «зеленые святки» на Смоленщине, как и в других регионах, был связан, в основном, с аграрно–магическими представлениями.

description:
:

 Петров день (29 июня по старому стилю) близок по времени с днем Ивана Купалы (23–24 июня), и на него с этого праздника был перенесен ряд обрядовых действий. Празднование его повсюду происходило по сходному порядку. Петров день считался гостевым. Ходили в гости друг к другу, навещали родственников в других деревнях. В некоторых местах устраивали в складчину общие трапезы. Ездили на ярмарки, проходившие в больших селах.

description:
:

  Но всем этим занимались, в основном, семейные люди. У холостой молодежи был свой порядок. Накануне праздника разжигались костры, возле них веселились, пели песни, проводили игры. Варили кашу, ячменную или пшеничную, с маленькими кусочками сала. Ели ее вместе из одного котла. По поверью, такая каша придавала здоровье и скрепляла дружбу участников трапезы. Петровская ночь считалась в народе временем разгула нечисти. Стремясь уберечься от нее, хозяева многих домов всю ночь поддерживали свет. Особенно оберегали от порчи скот. В качестве оберега применялась освященная в церкви соль. Эту «петровскую» соль бережно хранили, лечили ею людей и животных. Считалась целебной и «петровская водица», ею умывались и окропляли скот. Совершалось коллективное ограждение деревни от нечисти. Парни и девушки всю ночь ходили по деревне и вокруг нее и старались как можно сильнее устроить шум — чем больше шум, тем страшнее для нечисти. Широкое распространение имел обычай «караулить солнце». Утром участники празднества поднимались на высокое место, ждали восхода солнца, пели песни.

alt: Ой, мала петровская ночка, Арелье, ладо!

description:
:

Ой, мала петровская ночка,Арелье, ладо!Не спи — проспи, моя дочка,Арелье, ладо!Иди на горушку гулять,Арелье, ладо!Мать–зарю величать,Арелье, ладо!Красно солнышко встречать,Арелье, ладо!

            Петровская рать–сила            По зорям ходила,            Всех пробудила,            А Ванечку забыла.           Ты вставай–ка, молодец,           Выходи–ка на крышу           Мать–зарю величать,Красно солнышко встречать.

description:
:

 О народных праздниках, рассказанных выше, можно отметить, что, несмотря на местные колорит и особенности, они повсеместно отмечались практически во всех российских губерниях. А вот об этих смоленских праздниках почти ничего не говорится в сборниках по народному творчеству. Тем не менее каких–нибудь сто лет назад подобные обряды были в порядке вещей.
Описания этих народных
Обычаев частично взяты
 из устных  воспоминаний
 очевидцев,
частично — из письменных
источников.

description:
:

  Гжатские гляденки.  Именно гляденки, с буквой «н», — так назывался своеобразный праздник, существовавший до 1928 года и только в Гжатском уезде (сейчас Гагаринский район). В других уездах Смоленской губернии о таком празднике мало слышали. Гляденки были дважды в год: на зимнего Николу (19 декабря) и на Крещение (19 января).
К этому времени крестьяне
 уже подсчитывали доходы
очередного
сельскохозяйственного года,
продумывали предполагаемые
 расходы.
 Наступал своеобразный
перерыв.

description:
:

 Кто–то приходил к выводу, что нужно женить сына, но обязательно с выгодой: на богатой невесте. Другая сторона решала, что надо «девку с дома сбыть». В этом деле тоже прогадать нельзя. В дни гляденок со всего уезда собирались на лошадях женихи, невесты и их родня. Сбор был на центральной площади Гжатска: лучшее — на плечах, а горячее (питие и закуска) — в санях. Молодежь выходит на площадь и прогуливается до моста через реку Гжать и обратно. Ходят парни и девушки, присматриваются друг к другу, выбирают, оценивают, знакомятся. Здесь и пляски, и гармонь. А на центральной площади старики за чаркой расхваливают своих и чужих, причем чужих они и в глаза не видели. Вдруг посреди всеобщего веселья какая–нибудь девушка подбегает к своим и кричит: «Поехали домой!» К другим саням летит парень, называет деревню, откуда родом выбранная им невеста, батька ругается: «Ближе не нашел?» — лошадь в кнут, и сани уезжают с площади. Обычно до часу дня все участники гляденок уже разъезжаются по домам. Кто нашел свою ненаглядную, тот свататься едет с ветерком, а кто не нашел, тому по дороге домой старики все выскажут, а дома еще кости перемоют.

description:
:

При сватовстве во время гляденок девушки домой торопятся: надо сватов принимать. А семья жениха спешить, по обычаю, не должна, потому что невесте надо дать возможность подготовиться к приезду гостей.
  Подъезжая к дому, лошадь не распрягают, заходят к родителям, просят испить с дороги, говорят, что заблудились, называют свою деревню. Тут уже выбор за родителями невесты. В том случае, если родители не против знакомства, начинается сватовство и договоры о свадьбе. Время свадьбы назначают после Крещения или на Масляной неделе, так как после Масленицы жениться нельзя: идет Великий пост. А после Пасхи некогда свадьбу гулять: пора в поле идти. Интересно, что гляденки были характерны именно для Гжатского уезда, одного из самых богатых в губернии. Так что гляденки можно рассматривать как уникальное явление и «визитную карточку» уездного фольклора.

description:
:

Хохловские гульбища. У каждого населенного пункта на Смоленщине по сей день существует престольный праздник. В этот день служат молебен, после богослужения начинается собственно праздник. В деревне Хохлово гуляли на Спас (6 августа по старому стилю). До наших дней сохранилось название «Трактир Медведя» — был, говорят, такой предприимчивый хозяин в Хохлове.

description:
:

 Именно около этого увеселительного заведения и проходил праздник. Слово очевидцу:
«Сюда съезжались мелкие торговцы с конфетами, пряниками, семечками, орехами и лимонадом. Спиртное продавать им запрещали, так как монополия на торговлю горячительными напитками была у государства. До полудня служили молебен, затем гульбище начинали ребятишки. Они играли в бабки, чижика, лапту. Взрослые играли в городки, девчата водили хороводы, кто–то танцевал, кто–то присаживался к карточным игрокам».
 Женщины гуляли до заката, затем уходили заниматься домашними делами. Мужики куролесили допоздна, частенько дело заканчивалось потасовками и драками «стенка на стенку». В этом случае драчунов разнимала полиция. Без стражей порядка не проходило ни одно деревенское гульбище. Ночь на «голодного Николу» назвать праздником нельзя. Событие скорее было похоже на короткий отдых перед деревенской страдой. В ночь на «голодного Николу» (в конце мая) крестьянские семьи выводили лошадей в ночное и выезжали в поле сами. С собой брали полсотни яиц, березовик (березовый сок или квас), немного спиртного.

alt: Всю ночь пели песни, пили и закусывали

description:
:

 Всю ночь пели песни, пили и закусывали. Почему Никола был «голодным»? Просто в это время у крестьян заканчивались зимние запасы и люди переходили на «подножный корм»: щавель, ботвинью, зеленый лук. Молоко давали только грудным детям.
Излишки молока женщины топили в печке, и это топленое молоко, которое, по отзывам, было очень вкусным и полезным, везли в город продавать.
Продавали так называемыми горлачиками. Горлачик — это глиняный горшок, в который вмещался литр молока.
Для тружеников после
«голодного Николы»
начиналась жаркая летняя страда.

description:
:

Смоленские кулачки. Без этой жестокой, но вместе с тем и гуманной забавы не обходился ни один праздник. Бои «стенка на стенку» обычно проходили на мосту через речку Рачевку или на днепровском льду. Там встречались жители всех слобод Смоленска: Ямщины, Донщины, Рачевки и Солдатской. Как правило, первыми в «стенках» участвовали самые маленькие, затем, ближе к полудню,
 наступала очередь
подростков, а после
 молодых в бой
вступали взрослые
люди.

description:
:

Техника противоборства сводилась к мощным ударам в грудь, плечи или голову. В солнечное сплетение и ниже бить было запрещено. Нельзя было нападать на лежачего. Если в рукавице у какого–нибудь бойца находили свинчатку, провинившегося жестоко наказывали. Проступок одного расценивался как позор для всех участников «стенки». Выяснять отношения после «кулачков» было недопустимым. Особым шиком считалось, когда участник пройдет сквозь строй противника, ни разу не споткнувшись. Вообще этот обычай заслуживает отдельного изучения. Кулачные бои запретили в двадцатых годах двадцатого века. Кстати, некоторые исследователи полагают, что обилие жестоких побоищ в современности отчасти связано с этим запретом, поскольку люди, порой даже почтенные граждане Смоленска, в «кулачках» по–своему снимали стресс. Наши традиции не позволяли выходить за рамки правил, особым образом регулируя отношения внутри семьи, поселка, города. Народные календарные праздники, являясь ярким выражением традиционной народной культуры, с разной степенью сохранности дожили до наших дней.

description:
:

 Долголетие объясняется прочностью их древних основ, на протяжении веков существовавшей верой людей в магическую силу слова и действия
Теряя постепенно свое магическое значение и все более обретая бытовой характер, они, однако, и в таком качестве сохранили свои прежние признаки: традиционность и преемственность.
Нельзя не учитывать как один из важных факторов сохранения древнего пласта обрядового фольклора исторические особенности Смоленщины. Это многолетнее владычество литовско–польских завоевателей, постоянные войны с посягателями на русские земли. В таких условиях, когда смерть в буквальном смысле стояла
 на пороге каждого дома
смолянина, особенно обострялось
значение жизненных ценностей,
особый смысл обретала
привязанность к своим
исконным традициям
как важнейшей дух.

intro: народные традиции Смоленской области

title: презентация "Фольклорные традиции Смоленска"