file_name: дифтонгаш 5 кл..pptx

alt: Дифтонгаш

description: Дифтонгаш

description:
Урокан 1алашонаш:
1) дифтонгех кхетам балар;
2) 1амийнарг т1еч1аг1дар.
3) ненан матте марзо кхоллар.

alt: Кицанаш чекхдаха : Ч1ерана нека 1амо ма

description:
Кицанаш чекхдаха:
Ч1ерана нека 1амо ма ...
2. Тешаме воцург ... ву.

alt: Кицанаш чекхдаха : Ч1ерана нека 1амо ма г1ерта

description:
Кицанаш чекхдаха:
Ч1ерана нека 1амо ма г1ерта.
2. Тешаме воцург кхераме ву.

description:
Нийса, к1айн, кхайкха, харжа, атта, шуьйра, готта, теш, ала, д1атийна, хатт, хьийза, гlaн, къайле, лекха.
(Нийсаяздаран бакъо.)

alt: Буьйсанан бодануо сиэдарчий дийшийна,

description:
«Буьйсанан бодануо сиэдарчий дийшийна,
Гуьйриэнан мархаша ламанаш хьулдина,
Набаруо г1иэлдина адамаш д1атийна,
Хьо х1унда йижац тиэ, сан биэрийн нана?»

alt: Буьйсанан бодано седарчий дийшийна,

description:
«Буьйсанан бодано седарчий дийшийна,
Гуьйренан мархаша ламанаш хьулдина,
Набаро г1елдина адамаш д1атийна,
Хьо х1унда йижац те, сан берийн нана?»

description:
Сада1аран минот.

П1елгаш
Оха язди, дукха язди,
Йозано тхан п1елгаш к1адди.
П1елгаш, 1адда ма 1елаш,
Хьалхий-т1аьхьий идалаш.
Кхийса-кхийса-кхийсалуш,
Ида, ида, к1ад ца луш.
Мохо бецаш лестайо,
Д1а а,схьа а техкайо.
П1елгаш, мохах шу ма кхера,
Ловза лелхаш, шайн сакъера.

description:
Тобанашкахь болх.
Х1иттае предложенеш:
ло — луо, оза -уоза, дог1а - дуог1а, еха - йиэха, деза - диэза.

description:
Урокан жам1 дар.
- Дифтонг стенах олу?
- Муьлха дифтонгаш евзина вайна?
- Маца язйо дифтонг?
Иэ, уо метта х1ун яздо вай? (е, о.)

description:
- Урокан чулацам суна ...
- Суна ца хаьара, х1инца хаьа ...
- Шайна урок хазахеттехь, т1араш тоха.

intro:
ПЛАН КОСПЕКТ ПО ЧЕЧЕНСКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛ.
ТЕМА: ДИФТОНГАШ

title: Нохчийн мотт 5 класс "ДИФТОНГАШ"


file_name: Choose the right statement  Часть 2.ppt

alt: Choose the right statement a)

description:
Choose the right statement

a) In Russia the war veterans have ordinary invalidity pensions.
      b)  In Germany the war veterans have ordinary invalidity pensions.
2. a) The Russian war veterans have the right to 50% reduced payment for housing.
      b) The war veterans have the right to 50% reduced payment for housing in both countries.
3. a) In Russia the war veterans have the right to free medical care and free accommodation in a health resort.
      b)  In Germany the war veterans have the right only to free medical care.

description:
4. a) In Russia people with disabilities have the right to transport tickets at a reduced price.
      b)  In Germany people with disabilities have the right to transport tickets at a reduced price.
5. a) In Russia all people with disabilities have the right to free of charge assistance about the house.
      b)  In Germany all people with disabilities have the right to free of charge assistance about the house if they live below poverty level

alt: Answers: 1 b 2 a 3 a 4 b 5 b

description:
Answers:

1 b
2 a
3 a
4 b
5 b

title: Choose the right statement Часть 2


file_name: 7. Линейное уравнение с одной переменной.pptx

alt: Линейное уравнение с одной переменной

description: Линейное уравнение с одной переменной

description:
Цели обучения:

6.2.2.2
знать определение линейного уравнения с одной переменной, равносильных уравнений;
6.2.2.3
решать линейные уравнения с одной переменной.

alt: Критерии оценивания Учащийся: знает: свойства равносильных уравнений и способы их применения к решению простейших уравнений с одной переменной; умеет: применять свойства равносильных уравнений к решению…

description:
Критерии оценивания

Учащийся:
знает:
свойства равносильных уравнений и способы их применения к решению простейших уравнений с одной переменной;
умеет:
применять свойства равносильных уравнений к решению простейших уравнений.

alt: Повторение

description: Повторение

description: Повторение

alt: Математический диктант Упростите выражение: 1) 8 х – 6 х =

description:
Математический диктант

Упростите выражение:

1) 8х – 6х =

Проверьте себя:

2) 2y + y – 4y =

3) –10a – 5a + a =

4) 7b – b – 6b  =

5) c – 8c + 10c =

6) – n + 2n – 4n =

I вариант

II вариант

1) –13х + 9х =

2) 5y + 3y – y =

3) 6a – a – 5a =

4) –9b – 4b + b =

5) –c + 3c – 6c =

6) n – 7n + 9n =

description:
Решение уравнений

2х – 3 = (3 х + 7)·5

1) Раскройте скобки

2х – 3 = 15 х + 35

2) Перенесите известные слагаемые
       в одну часть  уравнения,
       неизвестные – в другую

2х – 3 = 15 х + 35

2х – 15 х  =  35+3

Переносите слагаемые
с противоположным знаком!!!

3) Приведите подобные слагаемые

2х – 15 х  =  35+3

– 13 х  =  38

4)  Найдите корень уравнения

х  =  38 : (– 13)

х  =

5)  Запишите ответ

Ответ:

description:
2х+17=22+3х;	2х-3х=22-17		-х=5.
Ответ: 5

25-4х=12-5х;	-4х+5х=12-25 	х=-13
Ответ: -13

18+3х=х+14	3х-х=14-18	2х=-4 	х=-2
Ответ: -2

13х+27=16х+4,5	  13х-16х=4,5-27	  -3х=-22,5	х=7,5
Ответ: 7,5

Решение уравнений

математика

group: Дисциплины


file_name: Презентация _Знатоки русского языка_.ppt

alt: Интеллектуальная игра для 3 класса «Знатоки русского языка»

description:
Знатоки русского языка

Буквы и звуки

4

3

1

2

5

Части слова

5

4

2

1

3

Части речи

2

1

3

4

5

Орфография

5

4

3

2

Словосочетания и предложения

4

5

1

2

3

Члены предложения

3

2

5

4

1

Разделы науки о языке

2

4

3

5

10

20

30

40

50

alt: На какую букву всегда падает ударение ? Ё

alt: Звук [й] – гласный или согласный?

description:
Звук [й] – гласный или согласный?

Согласный

alt: Сколько звуков в слове УСТНАЯ?

description:
Сколько звуков в слове УСТНАЯ?

 Шесть

alt: На какой слог падает ударение в слове

description:
На какой слог падает ударение в слове КРАСИВЕЕ?

 на второй

alt: Какие звуки всегда твёрдые? ш ц ж

description:
Какие звуки всегда твёрдые?

 ш ц ж

alt: Правила написания слов изучает…

description:
Правила написания слов изучает…

Орфография

alt: Части слова изучает морфемика или морфология? морфемика

alt: Орфоэпия изучает нормы ударения и … произношения

alt: Какая наука изучает члены предложения?

description:
Какая наука изучает члены предложения?

Синтаксис

alt: Что изучает этимология? происхождение слов

alt: Прилагательное обозначает …

description:
Прилагательное обозначает …

   Признак
  предмета

description:
Предлог- это самостоятельная или служебная часть речи?

    Служебная

description:
На какой вопрос отвечают глаголы неопределённой формы?

         Что сделать?
Что делать?

alt: Какого рода существительное ТЮЛЬ? мужского

alt: Назовите часть речи слова ИГРОК существительное

alt: Какая буква пропущена: мор…ходная е

description:
Какая буква пропущена: мор…ходная

е

alt: Пишется ли непроизносимая согласная в слове лес…ница? да - лестница

alt: Как правильно пишется слово: терраса, терасса или тераса? терраса

alt: Проверить окончания имён прилагательных можно … с помощью вопросов

alt: Частица НЕ с глаголами пишется… раздельно

alt: Часть слова без окончания называется… основа

description:
Какая часть слова, как и приставка, служит для образования новых слов?

Суффикс

alt: Сколько частей слова в слове ЛЕСНИК?

description:
Сколько частей слова в слове ЛЕСНИК?

               Три

alt: Какой корень слове МЕЧТАТЕЛЬ? мечт

description:
Какой корень слове МЕЧТАТЕЛЬ?

 мечт

alt: Прор…дить (морковь) Е

description:
     Прор…дить (морковь)

                                    Е

description:
Какое слово будет главным в словосочетании ГРОМКО ЧИТАТЬ?

   ЧИТАТЬ

alt: Море шумело и билось о берег.

description:
Море шумелои билось о берег.Нужна ли запятая в этом предложении?

    нет

alt: Сколько словосочетаний в предложении:

description:
Сколько словосочетаний  в предложении: С горы бежит поток проворный?

                              Два

description:
Охарактеризуйте  предложение по цели высказывания: Читай внимательно!

 побудительное

alt: Что должно быть в предложении, чтобы оно стало распространенным? второстепенные члены

alt: Сказуемое чаще всего выражается …

description:
Сказуемое чаще всего выражается …. (часть речи)

   ГЛАГОЛОМ

alt: Может ли в простом предложении быть только один главный член – подлежащее или сказуемое ?

description:
Может ли в простом предложении быть только один главный член – подлежащее или сказуемое?

    ДА

alt: На какой вопрос отвечает подлежащее? кто? что?

alt: На какой вопрос отвечает сказуемое?

description:
На какой вопрос отвечает сказуемое?

Что делает?

description:
Является ли НАСТУПИЛА ОСЕНЬ словосочетанием?

 Н Е Т

title: Интеллектуальная игра для 3 класса "Знатоки русского языка"


file_name: Презентация1-курсы.pptx

alt: Тыңдаушы портфолиосы Абуова Айнур

description:
Тыңдаушы портфолиосы

Абуова Айнур
Байжумановна

Біліктілікті арттыру курсының тақырыбы:
«Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінде оқыту нәтижелерін бағалаудың негізгі компоненттері»

Жұмыс орны: Жамбыл атындағы Ұзынағаш кәсіптік колледжі
Лауазымы  :Өндірістік  оқыту шебері
Курс кезеңі: 16-27.11.2020 г.
Тренер: Боранбаева Гульфайрус Нурсапаевна

description:
Модуль 1. ТжКБ ұйымдарында білім алушыларды аттестациядан өткізуді нормативті-құқықтық қамтамасыз ету

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
2008 жылғы 18 наурыздағы N 125 бұйрығымен бекітілген
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, аралық және қорытынды аттестаттауды өткізу ережесі

description:
Модуль2 " ТжКБ жүйесіндегі бағалау рәсімі және бағалау саясаты»

№

Модуль / пән атауы

ПМ 01. Электрлі доғамен пісіру және кесу

1

Сабақтың тақырыбы

Оқу шеберханасындағы өрт және еңбек қауіпсіздігі.

2

Сабақтың  мақсаты

Оқу шеберханаларындағы қауіпсіздік нормалары. Өрт қауіпсіздігі жайында мәлімет беру.

3

Бағалау критерилері

1 Оқу шеберханасындағы өрт және еңбек қауіпсіздігін атайды.
2.Еңбек қауіпсіздігімен және өрт қауіпсіздік ережелерін  айтады.
3. Суретте берілген дәнекерлеу кезінде  өртке қарсы қолданатын заттарды тауып сипаттама береді.

4

Ойлау дағдысының деңгейі

Білу,түсіну ,қолдану

5

Тапсырмалар

Оқу шеберханасындағы өрт және еңбек қауіпсіздігін
      атап шық
Өрт қауіпсіздік ережелерін негізінде алдын алу
 шараларын ата
3. Суретте берілген дәнекерлеу кезінде   өртке қарсы
 қолданатын  заттарды тауып сипаттама бер

description:
№

Өлшемдер*

Ең жоғары балл саны

Әріптікжүйебойыншабаға

Қол жеткізілген деңгей

Түсініктеме

1

Білу

10

D (қанағаттанарлық)

.
+

Оқу шеберханасындағы өрт және еңбек қауіпсіздігін атап шықса онда 10 балдан жоғары қоюға болады.

2

Түсіну

30

B
(жақсы)

+

Өрт қауіпсіздік ережелерін негізінде алдын алу шараларын атап шықса 30бал қоюға болады

3

Қолдану

60

А
(өте жақсы )

Суретте берілген дәнекерлеу кезінде   өртке қарсы қолданатын заттарды тауып сипаттап берсе 60 балл алуға болады.

БАРЛЫҒЫ:

100

alt: Дисциплина /модуль Результаты обучения

description:
Дисциплина /модуль

Результаты обучения

Критерии оценки

Текущая оценка, балл

ПМ 02.
Сварка газовым пламенем.

РО 1.1. …
Подготавливать рабочее место.

1. Выполняет подготовку  рабочего  места для сборки и сварки конструкции в соответствии с поставленной задачей.

75

2.Производит правку и очистку металла.

82

3.Выполняет заготовительные операции под сборку и сварку конструкции с учетом минимального расхода металла согласно технологической документации

РО 1.2. …
Подготавливать  металл и материалы к сборке и сварке конструкции.

4. Подготавливает торцы свариваемого металла под сборку и сварку конструкции согласно технологической документации.

70

5. Подбирает и подготавливает сварочные
материалы  согласно технологической документации.

80

6. Выполняет сборку деталей под сварку в полном объёме и технологической точности.

alt: Блум таксаномия

description: Блум  таксаномия

description:
№

Наименование специальности

Сварочное дело

1

Наименование модуля

ПМ 02.Сварка газовым пламенем.

2

Результат обучения

Подготавливать рабочее место, металл и материалы к сборке и сварке конструкции.

3

Критерии оценки

1. Выполняет подготовку  рабочего  места для сборки и сварки конструкции в соответствии с поставленной задачей.
2. Производит правку и очистку металла.
 3. Выполняет заготовительные операции под сборку и сварку конструкции с учетом минимального расхода металла согласно технологической документации.
 4. Подготавливает торцы свариваемого металла под сборку и сварку конструкции согласно технологической документации.
 5. Подбирает и подготавливает сварочные материалы  согласно технологической документации.
 6. Выполняет сборку деталей под сварку в полном объёме и технологической точности.

4

Уровень мышления

Высокий-низкий уровень

5

Задание
Знание (50-59)

Применение (60-69)

Понимание (70-79)

Анализ (80-84)

Синтез(85-89)
Оценка (90-100)

1.Расказать  меры  техники безопасности
 а) Подключить сварочное оборудование к сети разрешается только электрику.
б) Электросварщик, приступая к работе, должен проверить наличие и исправность оборудования, заземляющих устройств, защитных ограждений и приспособлений.
 в) Нельзя производить сварку с выключенной или неисправной системой вытяжки, а также продолжать сварку на открытом месте при дожде и снеге.
г) Обеспечить  себя одеждой сварьщика
Дескриптор: Расказывает  меры  техники безопасности
2.Подготовьте рабочее место
 а)Источник электропитания,
б)Кабели
в)Электродержатель
г)Ящик для инструментов,стол
д)Противопажарный инвентарь и вытяжная вентиляция
 Дескриптор:Готовит   рабочее место
3. Выполнить  сборку деталей под сварку в полном объёме и технологической точности.
 Дескриптор:Выполяет  сборку деталей под сварку в полном объёме и технологической точности.
 4.Выберите сварочные материалы
Дескриптор: Выберает сварочные материалы

5.Производить сварку соответствии с поставленной задачей.
Дескриптор: .Производит сварку  соответствии с поставленной задачей.
6. Показать свои  выполненные работы
Дескриптор: Показывает  свои  выполненные работы

6

Балл/оценка

100балл

Алгоритм разработки заданий итоговой аттестации

description:
Наименование поля

Примечание

Наименование организации ТиПО

ГККП “Узынагашскийпрофессиональный колледж имениЖамбыла”

Код и классификация направления подготовки

5141-1  Парикмахеры

Наименование образовательной программы

0506000 Парикмахерское искусство и декоративная косметика
0506012 Парикмахер-модельер

Наименование квалификаций

Вид ОП

а) действующая

Цель ОП

Предоставление услуг по уходу за волосами, путем физического и химического воздействия на волосы и кожу головы в целях удовлетворения потребностей клиента, с учетом его индивидуальных особенностей и направлений моды в парикмахерском искусстве.

Профессиональный стандарт (при наличии) и/или документы, подтверждающие требования работодателей по разработке ОП

Приложения №98К приказу Заместителя Председателя Правления Национальной  палаты предпринимателей РК «Атамекен» от 26.12.2019 № 263

Виды профессиональной деятельности

В соответствии с Профессиональным стандартом или Общим классификатором экономической деятельности
1. Выполнение стрижек и укладки волос.
2. Выполнение причесок.
3. Выполнение химической завивки волос.
4. Выполнение окрашивания волос.
5. Выполнение наращивания волос и профессиональный уход за волосом.
6. Выполнение постижерных изделий.

Уровень по НРК

4  уровень

Уровень по ОРК

4 уровень

Особенности ОП

Дуальное обучение

Форма обучения

Очная

База образования

Основное среднее

Язык обучения

Казахский/русский

Объем зачетных единиц

150

Наличие лицензии ОП

Приложения №98

Аккредитация ОП (при наличии)

Наименование аккредитационного органа, сроки аккредитации

Дата утверждения ОП

Правления Нац палаты предпринимателей РК «Атамекен» от 26.12.2019 № 263

Практические материалы (Activity) по  4 Модулю
«Разработка образовательных программ на основе профессиональных стандартов»
Activity 4.1 Спроектировать элементы образовательной программы (специальность на выбор слушателя) и провести ее рекламу
Заполните общие характеристики образовательной программы

description:
ФИО студента

02.09

03.09

04.09

05.09

РО 01

06.09

РО 02

Экзамен

Итог

Удовиченко Е.Л

75

80

85

90

82,5

80

95

86,75

Показатель рейтинговой шкалы специальности «Сварочное дело»
Студент 1 курса  244 группы Удовиченко Е.Л
                                                    Оценивания по модулю

Модуль3«Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың әріптік-рейтингтік жүйесін қолдану ерекшеліктері»

alt: Тренеріміз Боранбаева Гульфайрус

description:
Тренеріміз
Боранбаева Гульфайрус       Нурсапаевнаға


file_name: 8кл физика соединение проводников параллельное.ppt

alt: Добро пожаловать

description:
Добро пожаловать

                 Урок физики
                                                       8класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: Последовательное и параллельное соединение проводников

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

description:
                                                  Цель урока:

 Познакомить учащихся с последовательным                и   параллельным   соединением  проводников
 Закономерностями существующими в цепи  с последовательным и параллельным соединением  проводников. Применение
  Научить решать задачи по теме :     ”Последовательное и параллельное соединение проводников”
  Закрепить знания учащихся о различных соединениях проводников и сформировать умения рассчитывать параметры комбинированных цепей

alt: ТЕСТ

description: ТЕСТ

description:
1.Найдите формулу закона Ома для участка цепи

А)

Б)

В)

I=I1+I2

alt: В каких единицах измеряется сила тока?

description:
2.В каких единицах измеряется сила тока?

А) А
Б) В
В) Ом

alt: Как включается в цепь вольтметр?

description:
3.Как включается в цепь вольтметр?

А) последовательно
Б) параллельно
В) и последовательно, и параллельно

alt: Как обозначается амперметр на схемах?

description:
4.Как обозначается амперметр на схемах?

А)

Б)

В)

V

R

А

alt: Какова единица сопротивления?

description:
5.Какова единица сопротивления?

                    А) А
                    Б) Ом
                    В) В

alt: Последовательное соединение

description:
 Последовательное соединение

Последовательным считают такое соединение проводников, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго-с началом третьего и т.д.

alt: Пример соединения

description: Пример соединения

description:
R1

А

R2

А

А

Последовательное соединение проводников. Измерение силы тока.

description:
Достоинства и недостатки последовательного соединения

Достоинства:

    Имея элементы, рассчитанные на малое напряжение(например, лампочки), можно соединить их последовательно в необходимом  количестве и подключить источнику с большим напряжением (так устроены ёлочные  гирлянды)

Недостаток:
    Достаточно одному прибору (или элементу) выйти из строя, как цепь размыкается, и все остальные приборы не работают

description:
Параллельное соединение

Параллельным называется такое соединение проводников, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы- к другой.

alt: Пример соединения

description: Пример соединения

alt: Параллельное соединение R1 R2 А

description:
Параллельное соединение

R1

R2

А

А

А

V

description:
Достоинства и недостатки параллельного соединения

Достоинства:
Если одна из ветвей выходит из строя остальные продолжают работать.
   При этом каждую ветвь можно подключать и отключать отдельно

Недостаток:
   Можно включать приборы, рассчитанные только на данное напряжение

alt: Применение последовательного и параллельного соединений

alt: Применение последовательного соединения

description:
Применение последовательного соединения

Основным недостатком последовательного соединения проводников является то, что при выходе из строя одного из элементов  соединения отключаются и остальные
Так, например, если перегорит одна из ламп ёлочной гирлянды, то погаснут и все другие
Указанный недостаток может обернуться и достоинством
Представьте  себе, что некоторую цепь нужно защитить от перегрузки: при увеличении силы тока цепь должна автоматически отключаться
Как это сделать?(Например, использовать предохранители)
Приведите примеры применения последовательного соединения  проводников

alt: Применение параллельного соединения

description:
Применение параллельного соединения

В одну и ту же электрическую цепь параллельно могут быть включены самые различные потребители электрической  энергии
Такая схема соединения потребителей тока используется , например, в жилых помещениях
Вопрос учащимся:
          Как соединены между собой электрические приборы в  вашей  квартире?

alt: Законы последовательного и параллельного соединения

description:
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Определить вид соединения
Записать постоянную величину
Применить закон Ома для участка цепи

alt: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ

description:
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
 НА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ

description:
Задача №1

Резисторы с сопротивлением 2кОм и 8кОм соединены последовательно. На каком из них большее напряжение. Во сколько раз?

alt: Задача №2 Каковы показания вольтметров, если амперметр показывает 1,5А

alt: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ

description: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ

description:
Задача № 3

Определить общее сопротивление                          R1=40 Ом        R2 =60 Ом

alt: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА СМЕШАННОЕ СОЕДИНЕНИЕ

description:
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
 НА
СМЕШАННОЕ СОЕДИНЕНИЕ

description:
Задача №4

Используя схему электрической цепи, определите общее напряжение на всём участке, если амперметр показывает 5А, а R1=2 Ом,R2=3 Ом,
   R3=6 Ом,R4=5 Ом

alt: Домашнее задание § 48, 49

description:
Домашнее задание

                                      § 48, 49
Стр 104(3)

title: Параллельное соединение проводников.  Л/о № 7   «Изучение параллельного соединения проводников»


file_name: Mathemslayd (1).pptx

alt: ºռաÝÇß Ãíեր

description: ºռաÝÇß  Ãíեր

alt: Կարդալ թվերը

description: Կարդալ թվերը

alt: Եռանիշ թվին հարյուրյակների գումարում և հանում

alt: Տրված թվերից առաջ և հետո ավելացրու ևս երկուական թիվ: ա) …, …, 340, 440, 540, …, … …, …, 450, 550, 650, …, … …,…

description:
Տրված թվերից առաջ և հետո ավելացրու ևս երկուական թիվ:

ա) …, …, 340, 440, 540, …, … …, …, 450, 550, 650, …, … …, …, 335, 435, 535, …, …

բ) …, …, 350, 450, 550, …, … …, …, 455, 555, 655, …, … …, …, 570, 670, 770, …, …

alt: Եռանիշ թվերի գումարումն ու հանումը առանց կարգային անցումի 336 + 123 = 459

description: 443 – 231 = 212

alt: Եռանիշ թվերի գումարումն ու հանումը սյունակով Թիվը հ. տ. մ. Գումարելի 325 3 2 5 Գումարելի 532 5 3 2 Գումար 857 8 5 7…

description:
Եռանիշ թվերի գումարումն ու հանումը սյունակով

Թիվը

հ.

տ.

մ.

Գումարելի

325

3

2

5

Գումարելի

532

5

3

2

Գումար

857

8

5

7

325
532
857

alt: Թիվը հ. տ. մ. Նվազելի 375 3 7 5 Հանելի 132 1 3 2 Տարբերություն 243 2 4 3 375 132 243

alt: Եռանիշ թվերի գումարումը կարգային անցումով Եթե միավորների գումարը մեկ տասնյակ է կամ ավելի,ապա տասնյակը փոխանցվում է տասնյակների կարգին: 1 356 427 783

alt: Եթե տասնյակների գումարը մեկ հարյուրյակ է կամ ավելի,հարյուրյակը փոխանցվում է հարյուրյակների կարգին: 1 365 482 847

alt: Եռանիշ թվերի հանումը կարգային անցումով Թիվը հ. տ. մ. Նվազելի 352 3 4 5 12 2 Հանելի 137 1 3 7 Տարբերություն 215 2 1…

description:
Եռանիշ թվերի հանումը կարգային անցումով

Թիվը

հ.

տ.

մ.

Նվազելի

352

3

4
5

12
2

Հանելի

137

1

3

7

Տարբերություն

215

2

1

5

     4 10
3 5 2
1 3 7
2 1 5

alt: Թիվը հ. տ. մ. Նվազելի 457 3 4 15 5 7 Հանելի 184 1 8 4 Տարբերություն 273 2 7 3 3 10 4 5…

description:
Թիվը

հ.

տ.

մ.

Նվազելի

457

3
4

15
5

7

Հանելի

184

1

8

4

Տարբերություն

273

2

7

3

           3 10
4 5 7
1 8 4
2 7 3

title: Եռանիշ  թվեր


file_name: правила приготовления каш.ppt

description:
Презентацию для проведения урока по предмету
 «Социально-бытовая ориентировка»
 в 8 классе по программе вспомогательной школы подготовила учитель-дефектолог
Кирпиченко Татьяна Анатольевна.

Готовим каши

description:
ПОЛЬЗА КАШИ

Каша – это лучшая утренняя еда.  Для тех, кто заботится о своем здоровье, каша на завтрак — это отличный способ обеспечить организм энергией и заставить его проснуться.
В кашах много витаминов группы В, поэтому тот, кто ест на завтрак кашу меньше подвержен стрессам в течение всего дня.
Любая настоящая каша  - это источник клетчатки, которая положительно влияет на работу кишечника и выводит из организма шлаки и токсины.
Кашу надо уметь правильно готовить. Не бывает вредной каши, бывает неправильно приготовленная каша.

alt: Правила приготовления рассыпчатых каш

description:
Правила приготовления рассыпчатых каш

Рассыпчатые каши варят чаще всего из сырой крупы.
В рассыпчатой каше зерна должны быть полностью набухшими, хорошо проваренными и легко отделяющимися друг от друга.
Чтобы каша не подгорела, ее нужно варить в посуде с толстым дном.
Перед варкой крупу просеивают, перебирают и промывают. Не промывают только  манную, гречневую крупы, хлопья «геркулес»,.
Подготовленные крупы засыпают в кипящую подсоленную воду и варят при слабом кипении до готовности.
Кашу перекладывают в посуду и заправляют.

alt: Маленькие секреты приготовления каш

description:
      Маленькие секреты приготовления каш.

 1. Для приготовления каши используем посуду с толстым дном.
 2. Для приготовления каши из круп, которые перед варкой промываем, берём жидкости на 10 процентов меньше нормы.
 3. Для приготовления каши из круп, которые обжариваем, жидкости берём на 10 процентов больше.
 4. Соль, сахар кладём до засыпания крупы.
 5. В приготовлении каш выделяем 2 этапа: первый этап - заваривание каши до полного поглощения жидкости.
 6. Второй этап - упревание каши, 1 -1.5 часа.
 7. Манную крупу - засыпаем тонкой струйкой.

alt: Каша Крупа

description:
 Каша                 Крупа        Жидкость   Время варки

Гречневая               1 стакан         2 стакана                 15-20 мин.

Манная                    1-2 ст. л.         1 стакан                     4 мин.

Овсяные
      хлопья                   1,5 стакана        1 л                           4 мин.

Перловая                 1 стакан         3 стакана                   60 мин.

Пшено                     1 стакан          3 стакана                   45 мин.

Пшеничная             1 стакан          3 стакана                   50 мин.

Рис                          1 стакан          1,5 - 2 стакана          15-20 мин.

description:
       Как варить гречневую кашу?

На одну часть крупы необходимо
 брать две части воды .
Кастрюлю, в которой варится каша
 нужно плотно накрыть крышкой.
В течение первых 3-5 минут гречневую кашу
 варят на сильном огне до закипания воды,
 а затем кипение должно быть умеренным,
 в самом конце - слабым.
Засыпав крупу и залив ее водой, не трогать, не мешать, не подымать и не приоткрывать крышку, поскольку каша варится именно паром, а не водой, и нельзя его выпускать.
Обычно время варки гречневой каши  15-16 минут.
Лучше всего, если каша, снятая с огня, постоит под крышкой после готовности еще  5 минут.Только после этого ее можно перемешивать с маслом  и приправлять.

description:
Как варить манную кашу?
Молоко нужно довести до кипения и в этот момент всыпать ситом манную крупу. Продолжать варить только одну-две минуты, все время интенсивно помешивая, а затем закрыть плотной крышкой кастрюлю, где варилась каша, и дать постоять 10-15 минут до ее полного разбухания;
После разбухания кашу можно приправить либо сливочным маслом, сахаром, медом или вареньем.

description:
Как варить овсяную кашу?
Готовить овсянку можно по следующему рецепту:
Продукты для каши овсяной: ¾ стакана овсяной крупы, 1 стакан воды, 1 стакан молока, 1 столовая ложка меда, 2 столовые ложки сливочного масла, ягоды (любые) свежие или мороженые, соль.
Для приготовления каши овсяной в кастрюлю налейте молоко и воду. Вскипятите, посолите и всыпьте крупу. Варите 10 минут. При подаче к столу добавьте в кашу ягоды свежие или мороженые.
К овсяной каше могут добавляться сахар, соль, молоко, масло, варенье, фрукты (в том числе и сухофрукты).

description:
Как варить пшенную кашу?

 Пшено бывает очень грязное, поэтому его надо мыть до тех пор, пока вода не станет прозрачной. Когда оно вымоется, то надо его ошпарить: вот почему нужно в последний pаз промывать пшено горячей водой.
 Воды наливают всегда больше, чем пшена, до полуготовности, не дожидаясь, чтобы зерно разварилось. Затем эту воду надо слить. И долить молока и варить до его выпаривания и полной готовности пшенной каши.
  В пшенную кашу можно добавлять изюм ,орехи и фрукты.

description:
Как варить рисовую кашу?
 Рисовая каша не только очень вкусна, но и очень полезна, существует масса способов варки рисовой каши.
 Для этого нужно:
Рисовую крупу промыть.
 В кастрюлю засыпать одну часть риса и залить двумя частями воды.
Варить на медленном огне до разбухания.
Посолить и приправить сливочным маслом.
Рис в зависимости от сорта варится от 15 до 25 минут

description:
Как варить кукурузную кашу?
 Кукурузная крупа содержит много микроэлементов, особенно кремния, который положительно влияет на зубы.
 Кулинарный рецепт приготовления кукурузной каши очень прост:
  В кипящую воду закладываются сахар и соль, засыпается крупа -1 чашка, варится 15 минут. Потом в кашу добавляется молоко (1 стакан) и через 15 минут - каша готова.

description:
Как варить перловую кашу?
 Перловка - кладовая белка и белковосодержащей клейковины. Перловую крупу вымачивают в холодной воде в течение 10-12 часов. Один стакан  перловой крупы залить ровно одним литром воды.
Варят крупу вначале на сильном огне, в кастрюле без крышки. Затем закрывают кастрюлю крышкой, убавляют огонь и варят до
     готовности.
 Когда каша готова ,ее снимают с огня, дают постоять под крышкой 10 минут, перекладывают из кастрюли ,кладут сливочное масло и старательно размешивают.

description:
Заправки для каш

Для гречневой каши будет хороша заправка из сушеных грибов, лука, масла и вареных яиц. Грибы и лук добавляем при закипании воды, сушеные грибы лучше использовать перемолотые и для вкуса достаточно одной - двух чайных ложек на стакан крупы. Масло и рубленые сваренные вкрутую яйца добавляют после варки.

Рисовую кашу приправляют маслом. Но важным свойством риса является то, что он сочетается с любыми приправами, соусами и продуктами. Поэтому рис можно приправить пережаренными овощами, оттенить его вкус специями, сухофруктами.

description:
Пшенную кашу, кроме масла, можно заправлять салом, поджаренным с луком.

Овсяную кашу из цельного зерна заправляют маслом и жареным луком.

Геркулес  можно подсластить сахаром и добавить варенье, джем, сухофрукты, свежие фрукты.  Манную кашу заправляют сливочным маслом и, в зависимости от желания делают сладкой, подмешивая сахар, или добавляют поджаренный лук.

description:
        Каши быстрого приготовления

 Сейчас в магазине как традиционные пакеты с крупами, так и упаковки с кашами моментального приготовления и кашами "в пакетиках". Давайте вместе разберемся, что же это такое.
Для производства каш быстрого приготовления берутся хлопья, а не цельные зерна. Хлопья – это расплющенные зерна, они обладают наибольшей способностью поглощать влагу и развариваться. Чем тоньше расплющено зерно, тем быстрее приготовится блюдо.
Затем происходит сушка хлопьев при высоких температурах.
 Такие моментальные каши достаточно просто залить горячей водой, и перед нами – горячая готовая каша.

description:
 Конечно, такие каши удобны для обеда вне дома, на работе. Однако нужно быть осторожными. Наибольшую вредность быстрым кашам приносят добавки, поэтому внимательно читайте состав.
Минеральные вещества и витамины в процессе многочисленных переработок в большинстве своём улетучиваются.
Избегайте каш с подсластителями и ароматизаторами.

alt: А для малышей кашу можно украсить

description: А для малышей кашу можно украсить .Будет весело и вкусно!

alt: ГУО «Средняя школа № 2 имени А

description:
ГУО «Средняя школа № 2 имени А. И. Дубосарского г.п.Шумилино»

Презентацию для проведения урока по предмету
 «Социально-бытовая ориентировка»
 в 8 классе по программе вспомогательной школы подготовила учитель-дефектолог
Кирпиченко Татьяна Анатольевна.

intro: Данная презентация знакомит с разнообразием круп, особенностями приготовления различных каш, закрепляет навыки последовательной работы при приготовлении каш.

дефектология

group: Педагогика

tags: коррекционная школа

tags: приготовление пищи

title: Учебная презентация по разделу "Питание" для проведения уроков по учебному предмету "Социально-бытовая ориентировка" для учащихся средних и старших классов специальной (вспомогательной) школы I отделения


file_name: Повелительное наклонение. Вежливые просьбы.  3 класс.pptx

alt: Повелительное наклонение (Imperative

description:
Повелительное наклонение (Imperative Mood).

Вежливые просьбы.

alt: Презентация составлена к учебнику

description: Презентация составлена к учебнику О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English” 3 класс. Презентация может быть использована на уроках по изучению предложений в повелительном наклонении. Кроме того, можно использовать соответствующие упражнения из учебника: Unit 7 Step 3 (стр.38-42).

description:
В предложениях в повелительном наклонении подлежащее отсутствует, а сказуемое употребляют в форме инфинитива (начальной формы глагола) без частицы «to».
Утвердительные предложения в повелительном наклонении выражают просьбу, приказ или команду.
Обычно приказ, предложение или просьба обращены ко 2- му лицу (ты, вы) или к группе людей.
Утвердительные предложения в повелительном наклонении начинаются с основного глагола.
Например: Go to school. – Иди (-те) в школу.

alt: Вежливые просьбы. Обычно после любой просьбы используется слово please [pli:z] – пожалуйста , которое в конце предложения обособляется запятой, а в начале – нет

description:
Вежливые просьбы.

Обычно после любой просьбы используется слово please [pli:z] – пожалуйста, которое в конце предложения обособляется запятой, а в начале – нет.
Например: Speak English, please.
                     Please speak English.

alt: Англичане в ответ на «Thank you

description:
Англичане в ответ на «Thank you. Или Thanks. (Спасибо)» никогда не используют английское слово please в отличие от русского «пожалуйста».
В этом случае англичане могут ничего не ответить или сказать фразу Not at all. (Не за что.). А американцы чаще всего скажут You are welcome. (Пожалуйста.)
Например: 1. -Thanks for your help
                        - Not at all.
                     2. – Thanks for the book.
                         - You are welcome.

description:
Отрицательные предложения в повелительном наклонении выражают запрет.
В таком случае перед основным глаголом в форме повелительного наклонения ставят отрицание "don't ( = do not).
Например: Don’t run in the room! – Не бегай (-те) в комнате!

alt: Проверь себя. Попроси мальчика по имени

description:
Проверь себя.

Попроси мальчика по имени Марк:
Образец:
не ходить в магазин – Don’t go to the shop, Mark.
прочитать эту книгу - Read the book, Mark.
Не играть в теннис
Don’t play tennis, Mark.
Не плавать в пруду
Don’t swim in the pond, Mark.
Не ходить в школу
Don’t go to school, Mark.
Не кататься на лошади
Don’t ride a horse, Mark.

Помочь своей маме
Help your mother, Mark.
Сесть
Sit down, Mark.
Написать этот текст
Write the text, Mark.
Сходить в банк
Go to the bank, Mark.

alt: GOOD LUCK !

description: GOOD LUCK !

title: Презентация к уроку английского языка в 3 классе по теме "Повелительное наклонение. Вежливые просьбы.".


description:
Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю.

Построение графиков и диаграмм

description:
Вспоминаем пройденное:

Как называется документ, созданный в электронных таблицах?
Что является основным элементом электронной таблицы?
Что может включать в себя формула в электронных таблицах?

Имя ячейки электронной таблицы образуется
В ячейку электронной таблицы можно занести…

(рабочая) книга

ячейка

Имена ячеек, числа, знаки арифм. операций, стандартные функции ЭТ, обозначения стандартных математических функций

Пересечением имени столбца и номера строки

Числа, текст, формулы

description:
Вспоминаем пройденное:

1. Укажите верно, записанную формулу:
а)	А2 + В3;     б) = А + В3;    в) = В3 + А2;    г)= АА2 + В3
2. Сколько ячеек находится в блоке А1:В3?
3. В ЭТ выделили группу из 4 ячеек. Это могут быть ячейки:
а) A1:B4;    б) A1:C2;   в) A1:В2;    г) А2:С4
4. Какое действие можно выполнить, когда курсор принимает вид:                             ?

6 ячеек

description:
Активная ячейка

Номер строки

Имя столбца

Адрес активной ячейки

Ярлычок листа

Строка формул

description:
1. В электронной таблице значение формулы = СУММ(А1:А3) равно 8. Чему равно значение ячейки А4, если значение формулы =СРЗНАЧ(А1:А4) равно 3?

1). 5 		2). 2 		3). 8 		4). 4

2. В электронной таблице значение формулы  =СУММ (А1:А4) равно 13, а значение формулы =СРЗНАЧ(А1:А5) равно 3. Чему равно значение формулы = СУММ(А1:А5)?

1). 15		2). 16 		3). 24 		4). 28

3.При работе с электронной таблицей в ячейку А1 записана формула =С3+$С4. Какой вид приобретет формула после того, как  ячейку А1 скопируют в В1?

1). =D4+$D2	2). =D3+$D1	3). =D3+$C4 	4). =C4+$C2

4.При работе с электронной таблицей в ячейку В1 записана формула =$С3-E$3. Какой вид приобретет формула после того, как  ячейку B1 скопируют в C2?

1). =$D4-E$4	2). =$C3-F$3	3). =$D3-E$3 	4). =$C4-F$3

alt: Дан фрагмент электронной таблицы :

description:
5. Дан фрагмент электронной таблицы :

Чему станет равно значение ячейки С2, если в нее скопировать формулу из ячейки С1

1). 40	2). 50	3). 20 	4). 30

6. В электронной таблице значение формулы =СУММ (B1:B5) равно 24. Чему равно значение ячейки В6, если значение формулы = СРЗНАЧ(B1:B6) равно 4?

1). 1		2). 2 		3). 0	       4). 4

7. В электронной таблице значение формулы =СУММ (А1:В1) равно 12, а значение формулы =СУММ(D1:E1) равно 7. Чему равно значение ячейки С1, если значение формулы =СРЗНАЧ(A1:E1) равно 5?

1). 6		2). 2 		3). 3	       4). 7

description:
8. В электронной таблице значение формулы =СУММ (В2:В4) равно 18, а значение формулы =СУММ(В4:В6) равно 14. Чему равно значение ячейки В4, если значение формулы =СРЗНАЧ(В2:В6) равно 5?

1). 5		2). 7 		3). 8	       4). 4

9. При работе с электронной таблицей в ячейку А1 записана формула =2*$B$4-$C1. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В3?

1). =4*$B$6-$C3     2). =2*$B$4-$C3    3). =2*$C$4-$D1    4). =2*$C$6-$D3

10. Дан фрагмент электронной таблицы. Чему станет равным значение ячейки D3, если в нее скопировать формулу из ячейки С2?

А

B

C

D

1

10

20

30

50

2

40

10

=A1+C$1-$B1

3

20

30

1). 60		2). 30 		3). 50	       4). 40

alt: В ячейке В3 записана формула =C$2+$D3+2

description:
11. В ячейке В3 записана формула =C$2+$D3+2. Какой вид приобретет формула после, как  ячейку В3 скопируют в ячейку В2?

1). =B$2+$D3+2     2). =C$1+$D2+2    3). =C$2+$D2+2    4). =B$2+$D2+2

12. Дан фрагмент электронной таблицы. Чему станет равным значение ячейки C2, если в нее скопировать формулу из ячейки С1?

1). 30		2). 40 		3). 50	       4). 60

А

B

C

1

10

20

=A$1+B$1

2

30

40

alt: Проверь соседа! № вопроса ответ 1 4 2 1 3 4 5 1 6 3 7 1 8 9 2 10 3 11 12 1

alt: Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах

description:
Что такое диаграмма?
На основании чего строится диаграмма или график?
Дайте определение понятию: ряд данных, легенда, подпись данных?
Какие категории диаграмм Вы знаете?

alt: ВЫПОЛНЯЕМ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ

description: ВЫПОЛНЯЕМ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ

alt: РЕШАЕМ КРОССВОРД ВЫ ВСЕ ПРОСТО

description:
РЕШАЕМ КРОССВОРД

ВЫ ВСЕ ПРОСТО

МОЛОДЦЫ!!!

description:
Сегодня на уроке я смог …..

Сегодня на уроке я понял …..

Сегодня на уроке я научился ….

- Сегодня на уроке мне было непонятно …..

title: информатика


file_name: Презентация Горбунова Э.З..pptx

alt: Выполнила: магистрант гр.ПОППм-211

description:
 Выполнила:
магистрант гр.ПОППм-211
Горбунова Э.З.

  ЛЕВ СЕМЁНОВИЧ ПОНТРЯГИН

alt: Советский математик, член-корреспондент

description:
Советский математик, член-корреспондент Академии наук СССР, Почётный член лондонского математического общества,  Почётный член Международной академии «Астронавтика»,  Вице – президент Международного математического союза,
Почётный член Венгерской  академии наук.

alt: Герой Социалистического труда Лауреат

description:
Герой Социалистического труда
Лауреат Ленинской премии
Лауреат Сталинской премии
Лауреат Государственной премии
Лауреат премии имени  Н.И. Лобачевского
Кавалер 4-х орденов Ленина,
ордена Октябрьской революции,
ордена Трудового красного знамени,
ордена «Знак почёта»

description:
Лев Семёнович Понтрягин родился 3 сентября 1908 г. в Москве в семье счетовода и простой  крестьянки.

Семен Акимович Понтрягин

Татьяна Андреевна Понтрягина

description: В возрасте 13 лет в результате взрыва примуса Лев Семенович получил тяжёлый ожог. Его жизнь была настолько в серьёзной опасности, что на глаза не обратили внимания. И только по истечении некоторого времени, когда поняли, что со зрением  совсем плохо, его перевели в специальную глазную лечебницу, где после неудачно проведённой операции подросток полностью потерял зрение.

alt: Но и слепым Понтрягин продолжал учиться

description:
	Но и слепым Понтрягин продолжал учиться. Математика давалась ему легко, куда легче музыки, которой он пробовал заниматься. Уже в 8-м классе он завершил школьный курс математики и приступил к изучению высшей её части.
	В 1925 году Л. С. Понтрягин успешно окончил среднюю школу и поступил учиться в Московский университет на физико-математический факультет.
	Лекции в университете он не записывал, а всё запоминал и потом ночами, лёжа в постели, продумывал их.

description:
Л. С. Понтрягину исполнился 21 год, когда он окончил Московский университет;
 в 23 года он закончил аспирантуру и стал читать лекции в университете, где раньше учился;
в 27 лет Лев Семёнович   получил ученую степень доктора физико-математических наук и ученое звание профессора;
в 31 год за свои выдающиеся заслуги в области науки Л. С. Понтрягин избирается членом-корреспондентом Академии наук СССР.

description:
	Достижения Льва Семеновича во многом заслуга его матери - Татьяны Андреевны Понтрягиной, которая проявила огромное самообладание и самопожертвование, помогая своему сыну преодолеть трудности.
	Не имея никакого систематического образования, она помогала ему готовить уроки, когда он учился в школе.
	Во время подготовки к поступлению в университет,  мать за десять дней прочла сыну 700 страниц обществоведения.
	В течение многих лет она фактически выполняла обязанности личного секретаря Л.С. Понтрягина, читая ему вслух научную литературу (для чего ей пришлось научиться читать и на иностранных языках).
	Примерно в 31-м году Лев Семёнович получил приглашение поехать с нею на год в Соединённые Штаты. Она помогала ему изучать английский язык, читая английские тексты, а он заучивал их наизусть.
	Мать продолжала помогать Понтрягину в его работе, до тех пор пока в начале Второй мировой войны у него не появилась жена. Тогда эти обязанности стала выполнять жена.

alt: Умер Л. С. Понтрягин 3 мая 1988 г

description: Умер Л. С. Понтрягин 3 мая 1988 г. В 2 часа ночи в больнице в результате инсульта, не дожив до своего 80-летия ровно 4 месяца.

description:
С именем Л. С. Понтрягина связана целая эпоха в развитии математики. Его труды оказали определяющее влияние на развитие топологии и топологической алгебры. Он заложил основы и доказал основные теоремы в оптимальном управлении и теории дифференциальных игр. Его идеи во многом предопределили развитие математики в XX веке.

Кроме того, наиболее широкое воистину всенародное влияние на жизнь оказала деятельность Л.С. Понтрягина, связанная с преподаванием математики в средней школе.
В 70-ых годах он активно включился "в вопросы преподавания математики  в средней школе".     В результате   преподавание математики в средней школе приобрело чёткую организационную форму .

description:
Лев Семёнович Понтрягин является живым примером вдохновенного труда, несгибаемой воли, железного упорства и могущества человека.
Потеря в раннем возрасте зрения,   тяжёлые годы Великой Отечественной войны, проведённые в эвакуации, не сломили Л.С. Понтрягина.
 Он предпочитал ходить один, без помощи других, часто падал, ушибался, у него постоянно были ссадины и рубцы. И, что самое трудное, он сумел полностью избежать формирования психологии неполноценного человека. Никто о нём никогда не думал как о слепом.

description:
То, что  сделал Лев Семёнович в математике, безусловно, навсегда останется фундаментальнейшим достижением математики XX столетия.
Несмотря на все регалии, жизнь Л.С. Понтрягина была, без преувеличения, очень трудной. И всё, чего  смог добиться, он сделал огромным, могучим усилием воли и ума. Лев Семёнович всё время делал то, что другие сочли бы невозможным. Борьба со страшным несчастьем, которое обрушилось на него практически с детства, выковала его характер, он отказался признать своё несчастье, объявил ему войну и победил.
Нам молодым и здоровым следует задуматься над вопросом:
«Почему Лев Семёнович успел сделать так много»? Наверное, прежде всего, потому, что никогда не спрашивал себя, хватит ли у него сил на какое – либо дело. Он брался за это дело, а силы находились сами. Он постоянно перешагивал за границы невозможного.

title: ЛЕВ СЕМЁНОВИЧ ПОНТРЯГИН


title: Органы, обеспечивающие деятельность Президента Российской Федерации


alt: Объемная аппликация из цветной бумаги

description:
Объемная аппликация из цветной бумаги.
Рыбка.

description:
 Чтоб работа закипела,
Приготовьте всё для дела,
Будем клеить, мастерить –
Всё должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
 Не забудь про карандаш-
 Он в труде помощник наш.
В порядке вещи содержи.

Проверка готовности к уроку…

alt: Бывает золотая, бывает в серебре,

description:
Бывает золотая, бывает в серебре,Махает плавниками, и плавает в реке.Рот свой открывает, но всегда молчит,И с братьями своими никогда не говорит.

Загадка..

description:
Рыбы — это водные жители, тело которых покрыто чешуёй. Тело рыбы состоит из головы, туловища, хвоста и плавников. При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление. Рулём для них служит хвост.

О рыбах…

У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.

Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.

Большинство рыб мечут икру. Из каждой икринки потом появляются мальки. Они не совсем похожи на взрослых рыб. Но пройдёт немного времени и мальки превратятся во взрослых рыб.

Зимой, когда вода замерзает, рыбы опускаются на дно. В это время они ведут малоподвижный образ жизни, мало едят. Но в воде подо льдом очень мало кислорода, поэтому люди делают проруби, чтобы рыбам было легче дышать.

alt: В зависимости от питания рыбы бывают:

description:
растительноядные, которые питаются водорослями, мошками — попавшими в воду – это такие рыбы как: лещ, ёрш, толстолобик, белый амур, уклейка и другие.
хищные рыбы, которые всеядны – щука, карп, сом, окунь, пиранья, акула и другие.

В зависимости от питания рыбы бывают:

В зависимости от места обитания рыб из делят
на речных и морских.

Карась – речная рыба, размером от 30 до 50 см. Бывает золотой и серебряный караси.
Окунь – небольшая речная рыбка длиной до 30 см. Несмотря на то, что она маленькая, окунь- хищная рыба.
Ёрш – небольшая рыбка, питающаяся мелкими организмами- рачками и др. Водится ёрш в реках и озёрах, и является добычей для более крупных рыб.
Сом – очень крупная рыба, длиной до 5м и весом до 300 кг. Обитает сом в реках и озёрах. У этой рыбы нет чешуи. Сом – хищник.
 Щука – речная хищная рыба, она достигает в длину до 2 м и имеет массу более 60 кг. Окрас у щуки серо-зелёный в крапинку. Щука очень прожорлива. Питается в основном рыбой, лягушками, насекомыми.

Меч-рыба — одна из самых больших хищных рыб. Она достигает 4,5 метра в длину и весит до 500 кг. На хвосте у неё большой полулунный плавник, верхняя челюсть несет меч, а тело голое, без чешуи.
Морской чёрт – крупная рыба длиной до 1,5 м, а весит до 20 килограммов. На голове удочка — аппетитная светящаяся «приманка» для других рыб.
Летучие рыбы – невелики, от 15 до 25-35 см. Её грудные плавники немного короче тела и содержат большое число лучей.
Электрический скат – крупная рыба, достигающая длину 2 м и вес 100 кг. Они используют своё грозное оружие главным образом для того, чтобы убивать добычу и, конечно, для обороны..

description:
С ножницами не шути,
Зря в руках их не крути,
И держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа-
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.

Правила безопасной работы
 с ножницами…

description: Возьмите лист бумаги А4, придайте ему квадратную форму.

description: Квадрат сложим по диагонали. Теперь развернем этот квадрат, а боковые его стороны согнем к середине. У нас должен получиться такой ромб.

alt: Раскрываем ром как показано на фото

description: Раскрываем ром как показано на фото. Нарезаем полосы  до линии сгиба. Оставляем от края примерно 15-20 мм., для головы.

description: Склеиваем кулёчек, срезаем край, вырезаем плавники и хвост, язык и всё приклеиваем.

alt: Наша рыбка готова.

description: Наша рыбка готова.

description: Вот такие рыбки получились у моих второклашек.

alt: Интернет - ресурсы Загадка о рыбе

description:
Интернет - ресурсы

Загадка о рыбе

Рыба фото

https://afez.ru/zagadki-dlya-detej-s-otvetami/ryby

https://www.bookworks.com/wp-content/uploads/2017/10/imageedit_15_6066275145.png

https://i.pinimg.com/originals/f5/a3/db/f5a3db7dde3068031ef3e15753aee360.png

https://st2.depositphotos.com/1005091/10712/v/950/depositphotos_107126754-stock-illustration-coral-reef-fish-theme-collection.jpg

https://kratkoe.com/rasskaz-pro-ryib-dlya-detey/

О рыбах

http://kratkoe.com/wp-content/uploads/2017/08/shhuka-doklad.jpg

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/maski

Правила работы с ножницами

http://www.omni-office.ru/content/product/NPhoto_00000033982_1.jpg

http://www.pichardo-johansson-md.com/wp-content/uploads/2017/07/Scissors-768x768.jpg

https://avatars.mds.yandex.net/get-marketpic/362398/market_SqePPamewB4limSgIFHiDQ/orig

http://www.pngall.com/wp-content/uploads/2016/03/Pencil-PNG.png

title: Презентация по технологии на тему "Работа с бумагой. Объёмная аппликация из цветной бумаги"


alt: Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

description:
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.

Работу выполнила
Ученица 8 класса
Чередник Ангелина

alt: Обоснование выбора темы. Каждый человек ответственен за свое здоровье

description:
Обоснование выбора темы.

 Каждый человек ответственен за свое здоровье. Именно от него самого зависит его физическое и психическое состояние, а значит и продолжительность жизни. Ни один врач не может сделать для человека того, что человек должен и может сделать для себя сам. Каждый из нас мечтает и хочет жить долго и счастливо, но не всякий может жить правильно. Особенно это относится к людям, которые подвержены различным вредным привычкам, в том числе табакокурению и алкоголизму. Каждый человек ответственен за свое здоровье. Именно от него самого зависит его физическое и психическое состояние, а значит и продолжительность жизни. Ни один врач не может сделать для человека того, что человек должен и может сделать для себя сам. Каждый из нас мечтает и хочет жить долго и счастливо, но не всякий может жить правильно. Особенно это относится к людям, которые подвержены различным вредным привычкам, в том числе табакокурению и алкоголизму.
 Наша задача предоставить учащимся возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме курения и алкоголизма. Показать пагубность для малого организма употребление табачных и спиртных изделий. И в конечном итоге, провести профилактические беседы по данным проблемам. Наша задача предоставить учащимся возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме курения и алкоголизма. Показать пагубность для малого организма употребление табачных и спиртных изделий. И в конечном итоге, провести профилактические беседы по данным проблемам.

description:
Цели и задачи работы.

Цель: предупредить курение в детском возрасте, сформировать у учащихся представление об отрицательном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на организм. Предупредить курение в детском возрасте, сформировать у учащихся представление об отрицательном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на организм.

Задачи:
Изучить литературу по данной теме.
Показать учащимся как вредные привычки влияют на здоровье и развитие личности человека.
Помочь курящим подросткам избавиться от вредной привычки.

alt: Здоровье и его факторы. Современная медицина, и, прежде всего гигиена, изучающая закономерности изменения здоровья человека под влиянием различных факторов, утверждает, что гармонично развитой личностью (мужчина…

description:
	Здоровье и его факторы.

 Современная медицина, и, прежде всего гигиена, изучающая закономерности изменения здоровья человека под влиянием различных факторов, утверждает, что гармонично развитой личностью (мужчина - умный и сильный, женщина - красивая и обаятельная) может быть только здоровый человек. Уровень здоровья человека зависит от многих факторов: наследственных, социально-экономических, экологических, деятельности системы здравоохранения. Но, по данным ВОЗ он лишь на % связан с последним фактором, на % обусловлен генетическими факторами, на 25 % его определяют экологические условия и на % - условия и образ жизни человека. Таким образом, очевидно, что первостепенная роль в сохранении и формировании здоровья все же принадлежит самому человеку, его образу жизни, его ценностям, установкам, степени гармонизации его внутреннего мира и отношений с окружением. Вместе с тем современный человек в большинстве случаев перекладывает ответственность за свое здоровье на врачей. Он фактически равнодушен по отношению к себе, не отвечает за силы и здоровье своего организма, и наряду с этим не старается исследовать и понимать свою душу. В действительности человек занят не заботой о собственном здоровье, а лечением болезней, что и приводит к наблюдающемуся в настоящее время увяданию здоровья на фоне значительных успехов медицины. В действительности же, укрепление и творение здоровья должно стать потребностью и обязанностью каждого человека.

alt: КАКИЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА ЗДОРОВЬЕ

description:
КАКИЕ  ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА?

Факторы влияющие на здоровье:

состояние окружающей природной среды;
генетика ( наследственность )
 здравоохранение;
образ жизни.

alt: ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ - ЭТО. Вредные привычки - это привычки, которые вредят здоровью человека и мешают ему осуществлять свои цели и полностью использовать в течение жизни…

description:
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ - ЭТО.

Вредные привычки - это привычки, которые вредят здоровью человека и мешают ему осуществлять свои цели и полностью использовать в течение жизни свои возможности.

description:
Вредные привычки обладают рядом особенностей, среди которых особенно следует отметить:

Употребление алкоголя, наркотиков и курение вредны как здоровью самого подверженного им человека, так и здоровью окружающих его людей.
Вредные привычки в конечном итоге обязательно подчиняют себе все остальные действия человека, всю его деятельность.
Отличительной чертой вредных привычек является привыкание, невозможность без них прожить.
Избавиться от вредных привычек чрезвычайно трудно.
Наиболее распространенными среди вредных привычек являются курение и употребление алкоголя и наркотиков.

alt: Социально-педагогические предпосылки приобщения к вредным привычкам

description:
Социально-педагогические предпосылки приобщения к вредным привычкам.

Начало приобщения к вредным привычкам, как правило, относится к подростковому возрасту. Можно выделить следующие группы основных причин приобщения молодежи к вредным привычкам:

alt: Отсутствие внутренней дисциплины и чувства ответственности

description:
1. Отсутствие внутренней дисциплины и чувства ответственности.

Из-за этого молодые люди часто вступают в конфликт с теми, от кого они находятся в определенной зависимости. Но при этом они имеют достаточно высокие запросы, хотя сами не в состоянии их удовлетворить, потому что не обладают для этого ни соответствующей подготовкой, ни социальными, ни материальными возможностями. В этом случае вредные привычка становятся своеобразным бунтарством, протестом против исповедуемых взрослыми или обществом ценностей.

alt: Отсутствие мотивации, четко определенной жизненной цели

description:
2. Отсутствие мотивации, четко определенной жизненной цели.

Поэтому такие люди живут сегодняшним днем, сиюминутными удовольствиями и не заботятся о своем будущем, не задумываются о последствиях своего нездорового поведения.

alt: Ощущение неудовлетворенности, несчастья, тревога и скука

description:
3.Ощущение неудовлетворенности, несчастья, тревога и скука.

Эта причина особенно сказывается у людей неуверенных, с низкой самооценкой, которым жизнь кажется беспросветной, а окружающие их не понимают.

alt: Экспериментирование . Когда человек слышит от окружающих о приятных ощущениях от употребление вредных веществ, он, хотя и знает об их пагубных влияниях на организм, хочет…

description:
4. Экспериментирование.

Когда человек слышит от окружающих о приятных ощущениях от употребление вредных веществ, он, хотя и знает об их пагубных влияниях на организм, хочет сам испытать эти ощущения. К счастью, большинство экспериментирующих этим этапом знакомства с вредными веществами и ограничивается. Но если человеку свойственны и еще какие-либо из указанных провоцирующих причин, то этот этап становится первым шагом к формированию вредных привычек.

description:
5. Трудности общения.

свойственные людям, которые не имеют прочных дружеских связей, трудно вступают в тесные отношения с родителями, учителями, окружающими, не легко подпадают под дурное влияние. Поэтому если среди ровесников есть употребляющие вредные вещества, они легке поддаются их нажиму («попробуй, и не обращай внимания на то, что это плохо»). Почувствовав под влиянием этих веществ раскрепощенность и легкость, они пытаются расширить круг знакомств и повысить свою популярность.

description:
6.Желание уйти от проблем.

видимо, основная причина употребления вредных веществ подростками. Дело в том, что все вредные вещества вызывают торможение в ЦНС, в результате которого человек «отключается» и как бы уходит от имеющихся у него проблем. Но это не выход из создавшегося положения — проблемы не разрешаются, а усугубляются, а время уходит.

alt: Взаимодействие гормонов с вредными веществами

description:
7. Взаимодействие гормонов с вредными веществами.

Необходимо еще раз отметить особую опасность действия вредных веществ на подростков. Это связано не только с происходящими у них процессами роста и развития, а прежде всего с очень высоким содержанием в их организме половых гормонов. Как раз взаимодействие этих гормонов с вредными веществами и делает подростка чрезвычайно чувствительным к их действию. Например, взрослому, чтобы пройти путь от начинающего пить алкоголь до алкоголика, требуется от двух до пяти лет, а подростку — всего лишь от трех до шести месяцев! Конечно же, для 14-15-летнего школьника, который готовится вступить в юношеский возраст, такое следствие употребления вредных веществ особенно опасно.

description:
Все сказанное делает понятным важнейшее значение работы по профилактике вредных привычек у детей и подростков. Она оказывается эффективной при соблюдении следующих условий:

следует воспитывать и формировать здоровые жизненные потребности, создавать социально значимые мотивации поведения;
детям и родителям следует предоставлять объективную информацию о вредных привычках, их воздействии на человека и последствиях применения;
соответствующее информирование необходимо осуществлять с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
понимание детьми сущности вредных привычек должно идти параллельно с формированием устойчиво негативного личностного отношения к психоактивным веществам и навыков межличностного общения со сверстниками и взрослыми, умения справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами;
учащиеся должны приобрести опыт решения своих проблем без помощи психоактивных веществ, научиться бороться с этими увлечениями близких и друзей;
прививать учащимся навыки здорового образа жизни, влиять на уровень притязаний и самооценку детей;
в борьбе с вредными привычками ребенок, родители, педагоги должны быть едины: надо помочь ребенку отказаться (или захотеть отказаться) от вредных привычках самому.

alt: Употребление спиртных напитков и алкоголизм

description:
Употребление спиртных напитков и алкоголизм.

«Алкоголь» по-арабски значит «одурманивающий». Он относится к группе нейродепрссантов — веществ, которые угнетают деятельность центров мозга, уменьшают поступление кислорода в мозг, что приводит к ослаблению деятельности мозга и, в свою очередь, к плохой координации движений, сбивчивой речи, нечеткости мышления, потере внимания, способности логически мыслить и принимать верные решения, вплоть до невменяемости. Статистика показывает, что большинство утонувших находились в состоянии опьянения, каждое пятое дорожно-транспортное происшествие связано с алкоголем, пьяная ссора — самая популярная причина убийства, а шатающийся человек рискует быть ограбленным в первую очередь. В России лицами, находящимися в состоянии алкогольного опьянения было совершено 81 % убийств, 87 % тяжелых телесных повреждений, 80 % изнасилований, 85 % разбоев, 88 % хулиганских действий. Рано или поздно у постоянно пьюшего человека начинаются болезни сердца, желудочно-кишечного тракта, печени и других, сопутствующих такому образу жизни болезней. Но и они не идут ни в какое сравнение с распадом личности и деградации пьющего человека.
Говоря о негативной роли употребления спиртных напитков в социальной сфере, следует отметить также и экономический ущерб, связанный как с состоянием здоровья пьющих, так и с их поведением.
Так, например, наукой установлено, что даже самые маленькие дозы алкоголя снижают работоспособность на 5-10%. У тех, кто употреблял алкоголь в выходные и праздничные дни, работоспособность ниже на 24-30 %. При этом особо выражено снижение работоспособности у работников умственного труда или при выполнении тонких и точных операций.
Экономический ущерб производству и обществу в целом обусловлен и временной нетрудоспособностью лиц, употребляющих алкоголь, который, с учетом частоты и длительности заболеваний, в 2 раза выше, чем у непьющих. Особый ущерб наносят обществу лица, систематически употребляющие спиртные напитки и больные алкоголизмом. Это обусловлено тем, что помимо больших потерь в сфере материального производства, государство вынуждено расходовать значительные суммы на лечение этих лиц и оплату их временной нетрудоспособности.
С медицинской точки зрения алкоголизм — это болезнь, характеризующаяся патологическим (болезненным) влечением к алкоголю. Прямым путем к алкоголизму ведет пьянство — систематическое употребление спиртных напитков в течение длительного времени или эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся во всех случаях выраженным опьянением.

alt: К ранним симптомам алкоголизма относят: потерю рвотного рефлекса; утрату количественного контроля над выпитыми спиртными напитками; неразборчивость в спиртных напитках, стремление выпить все купленное спиртное и…

description:
К ранним симптомам алкоголизма относят:
потерю рвотного рефлекса;
утрату количественного контроля над выпитыми спиртными напитками;
неразборчивость в спиртных напитках, стремление выпить все купленное спиртное и т. п.
Одним из основных признаков алкоголизма является «похмельный» или «абстинентный» синдром, который характеризуется физическим и психическим дискомфортом и проявляется различными объективными и субъективными расстройствами: покраснением лица, учащенным сердцебиением, повышенным артериальным давлением, головокружением, головными болями, дрожанием рук, шаткой походкой и др. Больные с трудом засыпают, сон их поверхностный с частыми пробуждениями и кошмарными сновидениями. У них меняется настроение, в котором начинают преобладать подавленность, пугливость, страх, подозрительность. Больные неправильно толкуют слова и действия окружающих.
На поздних стадиях алкоголизма появляется алкогольная деградация, к основным признакам которой относят снижение этики поведения, утрату критических функций, резкое нарушение памяти и интеллекта.
Наиболее характерными заболеваниями при алкоголизме являются: поражение печени, хронический гастрит, язвенная болезнь, рак желудка. Употребление алкоголя способствует развитию гипертонической болезни, возникновению сахарного диабета, нарушению жирового обмена, сердечной недостаточности, атеросклерозу. У алкоголиков в 2-2,5 раза чаще встречаются психические расстройства, венерические и другие заболевания.
Значительным изменениям подвергаются железы внутренней секреции, особенно надпочечники и половые железы. В результате у мужчин — алкоголиков развивается импотенция, которой страдают около одной трети употребляющих алкоголь. У женщин, как правило, очень рано возникают длительные маточные кровотечения, воспалительные заболевания внутренних половых органов и бесплодие. Токсическое влияние алкоголя на половые клетки увеличивает вероятность рождения неполноценных в умственном и физическом отношении детей. Так, еще Гиппократ — основоположник античной медицины, указывал, что виновниками эпилепсии, идиотизма и других нервно-психических заболеваний детей являются родители, которые употребляли спиртные напитки в день зачатия.
Возникающие у пьяниц болезненные изменения нервной системы, различных внутренних органов, расстройства обмена веществ, деградации личности приводят к быстрому постарению и одряхлению. Средняя продолжительность жизни алкоголиков на 15-20 лет меньше обычного.

alt: Общий механизм действия наркотических веществ на организм

description:
Общий механизм действия наркотических веществ на организм.

Все наркотические вещества имеют общий механизм влияния на организм, так как являются ядами. При систематическом употреблении (для развлечения) они вызывают следующие фазы изменений в организме.

alt: Первая фаза — защитная реакция

description:
1. Первая фаза — защитная реакция.

При первом употреблении наркотические вещества оказывают на организм токсическое (отравляющее) действие, и это вызывает защитную реакцию — тошноту, рвоту, головокружение, головную боль и т.д. Никаких приятных ощущений при этом, как правило, не бывает.

description:
2. Вторая фаза — эйфория.

При повторных приемах защитная реакция ослабевает, и возникает эйфория — преувеличенное ощущение хорошего самочувствия. Она достигается возбуждением наркотиками рецепторов (чувствительных структур) мозга, родственных эндорфинам (естественным внутренним стимуляторам, вызывающим чувство удовольствия). Наркотик на этой стадии действует как эндорфин.

alt: Третья фаза — психическая зависимость от наркотиков

description:
3.Третья фаза — психическая зависимость от наркотиков.

Наркотик, вызывающий эйфорию, нарушает синтез (выработку) эндорфинов в организме. Это приводит к ухудшению настроения человека, и он начинает стремиться получить удовольствие от приема наркотических веществ (алкоголь, наркотики и т.д.). Это еще более ухудшает синтез естественных «гормонов удовольствия» и усиливает желание принимать наркотические вещества. Постепенно развивается навязчивое влечение человека к наркотику (это уже болезнь), которое заключается в том, что он постоянно думает о приеме наркотических средств, о вызываемом им эффекте, и уже при мысли о предстоящем приеме наркотического вещества у него повышается настроение.

Представление о наркотике и его эффекте становится постоянным элементом сознания и содержания мыслей человека: о чем бы ни думал, чем бы ни занимался, он не забывает о наркотике. Как благоприятные он расценивает ситуации, способствующие добыванию наркотиков, а как неблагоприятные — препятствующие этому. Однако на этой стадии заболевания окружающие, как правило, ничего особенного в его поведении еще не замечают.

alt: Четвертая фаза — физическая зависимость от наркотиков

description:
4. Четвертая фаза — физическая зависимость от наркотиков.

Систематическое употребление наркотиков приводит к полному нарушению системы, синтезирующей эндорфины, и организм перестает их продуцировать. Поскольку эндорфины обладают болеутоляющим действием, то прекращение их синтеза организмом, принимающим наркотические вещества, вызывает физическую и эмоциональную боль.
Чтобы избавиться от этой боли, человек вынужден принимать большую дозу наркотического вещества. Так развивается физическая (химическая) зависимость от наркотических веществ. Решившись отказаться от приема наркотиков, человек привыкший к ним, должен пережить период приспособления, занимающий несколько дней, прежде чем мозг возобновит производство эндорфинов. Этот неприятный период называется периодом абстиненции («ломки»). Она проявляется в общем недомогании, снижении работоспособности, дрожании конечностей, ознобе, болях в различных частях тела. Многие болезненные симптомы хорошо заметны окружающим. Наиболее известное и хорошо изученное состояние абстиненции, например, после приема алкоголя — похмелье.
Постепенно влечение больного к наркотику становится неудержимым, у него появляется стремление немедленно, как можно скорее, во что бы то ни стало, вопреки любым преградам достать и принять наркотическое вещество. Это стремление подавляет все потребности и полностью подчиняет себе поведение человека. Он готов снять с себя и продать одежду, унести все из дома и т.д. Именно в таком состоянии больные идут на любые антисоциальные действия, в том числе преступления.
На этой стадии развития болезни человеку требуются значительно более высокие дозы наркотического вещества, чем в начале заболевания, потому что при систематическом употреблении его наступает устойчивость организма к яду (развивается толерантность).

alt: Пятая фаза — психосоциальная деградация личности

description:
5. Пятая фаза — психосоциальная деградация личности.

Она наступает при систематическом и длительном приеме наркотических веществ и включает эмоциональную, волевую и интеллектуальную деградацию.
Эмоциональная деградация заключается в ослаблении, а затем полном исчезновении наиболее сложных и тонких эмоций, в эмоциональной неустойчивости, проявляющейся в резких и беспричинных колебаниях настроения, а одновременно с этим и в нарастании дисфории — устойчивых нарушений настроения. К ним относятся постоянная озлобленность, подавленность, угнетенность. Волевая деградация проявляется в неспособности сделать над собой усилие, довести до конца начатое дело, в быстрой истощаемости намерений и побуждений. У этих больных все мимолетно, и верить их обещаниям и клятвам нельзя (обязательно подведут). Они способны проявить настойчивость только в стремлении раздобыть наркотическое вещество. Это состояние у них носит навязчивый характер. Интеллектуальная деградация проявляется в снижении сообразительности, неспособности сосредоточиться, выделить главное и существенное в разговоре, в забывчивости, в повторении одних и тех же банальных или глупых мыслей, стремлении рассказывать пошлые анекдоты и т.д.

alt: Борьба с вредными привычками.

description:
Борьба с вредными привычками.

Самая лучшая тактика в борьбе с вредными привычками — держаться подальше от людей, страдающими ими. Если вам предлагают попробовать сигареты, алкогольные напитки, наркотики, попытайтесь уклониться под любым предлогом. Варианты могут быть разными:
Нет, я не хочу и вам не советую.
Нет, это помещает моим тренировкам.
Нет, я должен идти — у меня дела.
Нет, это вредно для меня.
Нет, я знаю, что мне это может понравиться, а я не хочу стать зависимым.
В вашей индивидуальной ситуации вы можете придумать свой вариант. Если предложение поступает от близкого друга, который сам только начинает пробовать никотин, алкоголь или наркотики, то можно сделать попытку объяснить ему вред и опасность этого занятия. Но если он не хочет слушать, то лучше оставить его, спорить с ним бесполезно. Помочь ему можно, только если он сам захочет бросить эти вредные занятия.
Помните, что есть те, кому выгодно, чтобы вы страдали вредными привычками. Это люди, для которых табак, алкоголь, наркотики — средство обогащения.

alt: Человека, который предполагает попробовать сигарету, вино, наркотик, нужно рассматривать как своего самого злейшего врага, даже если до сих пор он был вашим лучшим другом, потому…

description:
Человека, который предполагает попробовать сигарету, вино, наркотик, нужно рассматривать как своего самого злейшего врага, даже если до сих пор он был вашим лучшим другом, потому что он предлагает вам то, что разрушит вашу жизнь.
Вашей основной жизненной предпосылкой должен быть принцип здорового образа жизни, который исключает обретение вредных привычек. Однако если вы поняли, что приобретаете одну из вредных привычек, то постарайтесь как можно быстрее избавиться от нее. Ниже приведены несколько советов, как избавиться от вредных привычек.
Прежде всего, скажите о своем решении человеку, мнение которого для вас дорого, попросите у него совета. Одновременно обратитесь к специалисту по борьбе с вредными привычками — психотерапевту, наркологу. Очень важно уйти от компании, где злоупотребляют вредными привычками, и не возвращаться в нее, может быть даже сменить место жительства. Ищите новый круг знакомых, которые не злоупотребляют вредными привычками или также как вы борются со своей болезнью. Не позволяйте себе ни минуты незанятого времени. Примите на себя дополнительные обязанности по дому, в школе, институте. Больше времени уделяйте физическим упражнениям. Выберите для себя один из видов спорта и постоянно совершенствуйтесь в нем. Составьте письменную программу ваших действий по избавлению от вредных привычек и немедленно приступайте к ее выполнению, каждый раз учитывая, что сделано, а что нет, и что этому помешало. Постоянно учитесь борьбе со своей болезнью, укрепляйте свою волю и внушайте себе, что вы способны избавиться от вредной привычки.
Что делать, если близкий человек страдает вредными привычками?
Не впадайте в панику! Сообщите ему о своем беспокойстве, не пытаясь кричать на него или обвинять в чем-либо. Не читайте мораль и не начинайте с угроз. Постарайтесь объяснить ему всю опасность этого занятия.
Чем раньше ваш близкий осознает необходимость остановиться, тем больше шансов достичь положительного результата.
Убелите его обратиться за помощью к специалистам, помогите ему сделать жизнь интересной и наполненной без вредных привычек, открыть в ней смысл и цель.
Важно заинтересовать человека в саморазвитии, чтобы он научился расслабляться и радоваться без сигарет, вина или наркотиков. Ну а тем, кто сам страдает вредными привычками, еще раз советуем как можно скорее сделать все, чтобы прекратить это смертельно опасное занятие.

alt: Ненормативная лексика. Кому-то ненормативная лексика может показаться не такой уж и вредной привычкой, а всего лишь элементом языка, которым в последнее время пользуются всё чаще…

description:
11 место. Ненормативная лексика.

Кому-то ненормативная лексика может показаться не такой уж и вредной привычкой, а всего лишь элементом языка, которым в последнее время пользуются всё чаще и всё большее количество людей. Даже в эфирах многих программ можно услышать “запикивание” мата. Использование нецензурной лексики не только показывает неуважение к присутствующим, но и может войти в привычку, когда матные слова проскальзывают через каждые 5-6 слов. Такое поведение неприемлемо в культурном обществе, а тем более в присутствии детей, которые всё повторяют за взрослыми.

description:
10 место. Кофемания.

Кофе – очень популярный и любимый многими напиток, но частое его употребление можно тоже назвать вредной привычкой. Кофе способен обострить гипертоническую болезнь, некоторые желудочно-кишечные заболевания, абсолютно неприемлем при большинстве сердечно-сосудистых болезней и при поражении сетчатки глаз. Но всё это верно лишь тогда, когда с кофе явно перебарщивают. Кофе точно нельзя пить вместе с алкоголем и вперемешку с табачным дымом. Это большой удар для сердечно-сосудистой системы. В общем, как и с любой другой едой, с кофе не следует перебарщивать. Всё хорошо в меру.

alt: Недосып. Сон – это жизненная необходимость

description:
9 место.  Недосып.

Сон – это жизненная необходимость. Его отсутствие приводит к нешуточным проблемам со здоровьем. Симптомами недосыпа могут быть: темные круги под глазами, небольшой отек лица и утрата тонуса кожи на всем теле, возникновение необоснованной раздражительности, низкая сосредоточенность и рассеянность. Также возможны скачки кровяного давления, учащенное сердцебиение, утрата аппетита и проблемы с желудком. Человек полностью теряет адекватную реакцию на происходящее вокруг. Ослабляется защитная функция организма, возникает замедленная реакция на внешние факторы, что провоцирует низкую производительность. Гастрит, язва желудка, гипертония, а порой даже ожирение – вот спутники тех, кто вынужден подолгу не спать.

alt: Диеты. Вред диет заключается в том, что посидев некоторое время на них, организм перестроит свою работу и замедлит метаболизм, а когда человек снова начинает есть,…

description:
8 место . Диеты.

Вред диет заключается в том, что посидев некоторое время на них, организм перестроит свою работу и замедлит метаболизм, а когда человек снова начинает есть, жир откладывается не только там где он был раньше, но и в новых местах, в органах, что им вредит. Бывает так, что человек садиться на диету не учитывая своё здоровье, чем сам вредит своему организму. Из-за постоянных перестроек организма к нашему питанию может пострадать работа сердца, суставов и иммунной системы. Часто из-за диет увеличиваются траты денег на продукты и времени на их приготовление. В плане психологических нагрузок диеты тоже очень вредны. Возможные страдания от неудачи, связанные с ней чувства вины и стыда, боль, нанесенную насмешками коллег и домашних, ощущение своей слабости, неспособности взять себя в руки. Все это тяжело переживается и порой приводит к депрессии в большей степени, чем само наличие избыточного веса и связанные с ним неудобства.

alt: Бесконтрольное использование лекарств

description:
7 место . Бесконтрольное использование лекарств.

Ежегодно различных резистентных заболеваний умирают более 30 тысяч человек. Необоснованное применение антибиотиков приводит к росту смертности, так как увеличивается число тяжелых форм и осложнений инфекционных заболеваний из-за вырабатываемой устойчивости микроорганизмов к антимикробным препаратам. По сути, антибиотики просто теряют эффективность. Например, в начале эры антибиотиков стептококковую инфекцию лечили пенициллином. А сейчас стрептококки имеют фермент, который разлагает пенициллин. Если раньше от некоторых болезней можно было избавиться с помощью одного укола, то теперь требуется длительный курс лечения. Устойчивость болезней к антибиотикам вызвана тем, что эти препараты доступны и дешевы, продаются без рецепта. Поэтому многие покупают антибиотики и принимают их при любой инфекции.
Многие прерывают назначенный врачом курс лечения сразу после снятия симптомов, а в организме остались те микроорганизмы, которые приобрели устойчивость к данным антибиотикам. Эти микробы стремительно размножатся и передадут свои гены устойчивости к антибиотикам. Другая негативная сторона бесконтрольного употребления антибиотиков — безудержный рост грибковых инфекций. Поскольку препараты подавляют естественную микрофлору организма, начинают буйствовать те инфекции, которым до этого не позволял размножаться наш иммунитет.

alt: Интернет-зависимость и компьютерные игры

description:
6 место. Интернет-зависимость и компьютерные игры.

Компьютерная зависимость — это широкий термин, обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над влечениями. Основные типы, которые были выделены в процессе исследования, характеризуются следующим образом: непреодолимое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом, пристрастие к виртуальным знакомствам и избыточность знакомых и друзей в Сети, игра в онлайновые азартные игры и постоянные покупки или участия в аукционах, бесконечные путешествия по Сети в поисках информации, навязчивая игра в компьютерные игры.
Игромания может показаться вредной привычкой подростков, но это не так. Взрослые подвержены ей в равной степени. Сетевая реальность позволяет имитировать творческое состояние за счет безграничных возможностей поиска и совершения открытий. И главное – серфинг в сети дает чувство пребывания в «потоке» — полная погруженность в действие с выключением из внешней реальности с ощущением пребывания в другом мире, другом времени, другом измерении. Поскольку официального диагноза компьютерной зависимости пока не существует, критерии её лечения еще в достаточной мере не разработаны.

description:
5 место. Игромания.

Это заболевание связано с пагубным пристрастием к всевозможным азартным играм, как-то, казино, игровые автоматы, карты и интерактивные игры. Игромания может проявить себя как заболевание и, что происходит намного чаще, как один из симптомов другого психического заболевания: депрессии, маниакальных состояний, даже шизофрении. Главные симптомы игромании — навязчивое желание постоянно играть. Человека невозможно отвлечь от игры, чаще всего он забывает элементарно поесть, становится замкнутым. Круг общения резко сокращается, и изменяется практически полностью, меняется и поведение человека, причем, не в лучшую сторону. Нередко появляются всевозможные психические расстройства. Обычно изначально человек испытывает ощущение подъема сил, впоследствии же они сменяются жуткой депрессией и упадническими настроениями. Болезнь игромания, также как и другие болезни, излечима. Хотя избавиться от нее невероятно сложно. На это могут уйти даже годы. Ведь игромания имеет сходную психологическую природу с курением.

alt: Неправильное питание и обжорство

description:
4 место. Неправильное питание и обжорство.

Для многих людей переедание является настоящей проблемой. При тяжелой пищевой зависимости консультации диетолога иногда недостаточно, требуется поддержка психолога, наблюдение терапевта, эндокринолога и других специалистов. Причины переедания часто тяжело поддаются определению и диагностике. Переедание приводит к тому, что все органы и системы перенапрягаются. Это приводит к их износу и провоцирует развитие различных заболеваний. Переедание и обжорство всегда оборачивается проблемами желудочно-кишечного тракта. Переедание неизбежно сказывается на состоянии кожи, на которой появляются прыщи, угри. Надо ли говорить, что переевший человек бесполезен не только для окружающих, но и для самого себя. В результате пропадает желание двигаться, разговаривать. Ни о каком занятии спортом и речи быть не может. Хочется только лечь спать и больше ничего.

alt: Курение. О том, что курение является вредным для здоровья, знают все

description:
3 место. Курение.

О том, что курение является вредным для здоровья, знают все. Однако каждый курильщик думает, что последствия курения его не коснутся, и он живет сегодняшним днем, не думая о болезнях, которые неизбежно появятся у него через 10-20 лет. Известно, что за каждую вредную привычку рано или поздно придётся расплачиваться своим здоровьем. С курением связано до 90 % смертности от рака легких, 75 % от бронхита и 25 % от ишемической болезни сердца среди мужчин в возрасте до 65 лет. Курение или пассивное вдыхание табачного дыма может послужить причиной бесплодия у женщин. Атрофия и разрушение белого вещества головного и спинного мозга при рассеянном склерозе более выражена у пациентов, которые курили хотя бы 6 месяцев в течение жизни по сравнению с никогда не курившими больными.
Зависимость от табакокурения может быть как психологической, так и физической. При психологической зависимости человек тянется за сигаретой, когда находится в курящей компании, либо в состоянии стресса, нервного напряжения, для стимуляции умственной деятельности. При физической зависимости требование организмом никотиновой дозы так сильно, что все внимание курящего сосредоточивается на поиске сигареты, идея курения становится столь навязчивой, что большинство других потребностей уходят на второй план. Появляется невозможность сконцентрироваться на чём-либо, кроме сигареты, может наступить апатия, нежелание что-либо делать.

alt: Алкоголь. Алкоголь присутствует в жизни почти каждого человека

description:
2 место. Алкоголь.

Алкоголь присутствует в жизни почти каждого человека. Кто-то пьет лишь по праздникам, кто-то любит отдохнуть с порцией алкоголя в выходные, а кто-то злоупотребляет горячительным постоянно. Под действием этанола, который находится в алкогольных напитках рушиться все, в первую очередь — нервная и сердечно-сосудистая системы. Слабые мышцы, тромбы в сосудах, диабет, усохший головной мозг, раздутая печень, ослабленные почки, импотенция, депрессия, язва желудка — это лишь частичный перечень того, что вы можете получить от регулярного употребления пива или чего-то покрепче. Любая порция алкоголя — это удар по интеллекту, по здоровью, по будущему.
Бутылка водки, выпитая за час, может вас убить на месте, в прямом смысле. В следующий раз, перед тем как пить 100 грамм, представьте свой организм, медленно умирающий под воздействием этанола, в то время как вы веселитесь. Представьте, что ваши клетки медленно задыхаются, что мозг, спасаясь, блокирует множество мозговых центров, из-за чего появляется бессвязная речь, нарушение пространственного ощущения, нарушенная координация движений и провалы в памяти. Представьте, как сгущается ваша кровь, образую смертельно опасные тромбы, как зашкаливает уровень сахара в крови, как гибнут структуры мозга, отвечающие за интеллект и сообразительность, как алкоголь прожигает стенки желудка, образуя незаживающие язвы.

description:
1 место. Наркотики.

Употребление наркотиков приводит к тяжелым нарушениям, в первую очередь, психических и физических функций организма. В современном обществе мало кто не знает о вреде наркотиков, но, не смотря на это, они по-прежнему привлекают людей, становясь губительными для многих. У употребляющих наркотики людей появляется бессонница, сухость слизистых оболочек, заложенность носа, дрожание в руках, а зрачки становятся необычайно широкими, не реагирующие на изменение освещенности глаза.
Наркотик – это яд, он медленно разрушает мозг человека, его психику. Они либо погибают от разрыва сердца, либо оттого, что их носовая перегородка утончается, что приводит к смертельному кровотечению. При употреблении, например, ЛСД человек утрачивает способность ориентироваться в пространстве, у него возникает ощущение, что он умеет летать и, поверив в свои возможности, прыгает с последнего этажа. Все наркоманы долго не живут, вне зависимости от вида употребляемого наркотика. Они утрачивают инстинкт самосохранения, что приводит к тому, что около 60% наркоманов, в течение первых двух лет после приобщения к наркотикам, предпринимают попытку к самоубийству. Многим из них это удается.

alt: НИКОТИН – ОДИН ИЗ САМЫХ ОПАСНЫХ

description:
НИКОТИН – ОДИН ИЗ САМЫХ ОПАСНЫХ ЯДОВ РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ.

Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от ¼ капли никотина, собака – от ½ капли. Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли. Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания сигарет (в одной сигарете содержится примерно 6-8 мг никотина, из которых 3-4 мг попадает в кровь).

Если человек курит в день:
от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь (в среднем) на 4,6 года по сравнению с некурящими;
 от 10 до19 сигарет – на 5,5 лет;
 от 20 до 39 сигарет – на 6,2 года.

Длительно и много курящие:
в 13 раз чаще страдают стенокардией ;
в 12 раз чаще – инфарктом миокарда ;
в 10 раз чаще – язвой желудка;
в 30 раз чаще – раком легких .

alt: ДЕВУШКИ, РАНО НАЧАВШИЕ КУРИТЬ,

description:
 1. ДЕВУШКИ, РАНО НАЧАВШИЕ КУРИТЬ, ХУЖЕ РАЗВИВАЮТСЯ ФИЗИЧЕСКИ ;2.  ЧАЩЕ БОЛЕЮТ БРОНХИТОМ ;3.  КОЖА СТАНОВИТСЯ МЕНЕЕ ЭЛАСТИЧНОЙ, ЛИШАЕТСЯ СВЕЖЕСТИ, ПОКРЫВАЕТСЯ МОРЩИНКАМИ ; 4. ЗУБЫ РАЗРУШАЮТСЯ, ЖЕЛТЕЮТ ; 5. ГОЛОС СТАНОВИТСЯ ХРИПЛЫМ И ГРУБЫМ ; 6. ИЗ 100 НОВОРОЖДЕННЫХ, МАТЕРИ КОТОРЫХ ВЫКУРИВАЛИ 5 СИГАРЕТ В ДЕНЬ, 4 РЕБЕНКА УМИРАЮТ В ПЕРВЫЕ СУТКИ .

Если беременная женщина много времени находится в накуренном помещении, ребенок рождается с меньшим весом, хуже развивается, медленнее растет, так как с молоком матери получает никотин.

alt: Памятка курящему. 1. Вы- человек, который может вознаградить себя не только курением

description:
Памятка курящему.

1. Вы- человек, который может вознаградить себя не только курением. Лучше пару раз глубоко вдохнуть или прогуляться пешком.
 2. Курение вас настраивает на деятельность. Но это вранье самому себе. Чем больше вы курите, тем больше вы усложняете свою деятельность.
3. Вы используете сигареты, когда волнуетесь. Попытайтесь просто вовремя решить конфликтные ситуации, и не нужно будет курить, оттягивая их решение.
 4. Вы курите без разбору, не замечая количества и качества выкуренных сигарет. Каждый раз, когда вы берете сигарету, задавайте себе вопрос:«а хочу ли я курить?»  Вы будете удивлены, как часто вы этого не хотите.

alt: Воздержание от курения одно из основных условий здоровья и долголетия

description: Воздержание от курения одно из основных условий здоровья и долголетия. Осознав вред курения, и, решив бросить курить, нужно это делать сразу и бесповоротно.

alt: Обращение к подросткам, употребляющим алкоголь

description:
 Обращение к подросткам, употребляющим алкоголь.

Если ты надеешься, что от «безобидного» пива не может развиться алкоголизм – остынь! В любом опьяняющем напитке есть алкоголь – этиловый (или винный) спирт. Этиловый спирт – это наркотик. Если ты будешь заглатывать все новые и новые порции алкоголя, тебе не избежать зависимости. В твоем возрасте болезнь развивается в 4 раза быстрее. Сначала реклама покушается на твое здоровье и кошелек, превращая тебя в выпивоху. А потом та же реклама цинично предлагает стать клиентом многочисленных центров по избавлению от алкогольной зависимости. Когда-нибудь ты можешь подвергнуться алкогольному давлению, если в твоей компании выпивают. Тебе будут предлагать выпить. Почему? Потому, что пьяный человек похож на обезьяну, а никто не хочет, чтобы трезвый, чистый взгляд наблюдал за его обезьяним поведением и воспринимал его пьяный бред. Это будет твой экзамен на взрослость и самостоятельность. Сможешь и ты отказаться? Хватит ли у тебя сил, достоинства и мужества? Ты должен уметь выбирать друзей. Научись отказываться от того, что тебе не нужно. Если чувствуешь, что самому не справиться с бедой, подумай, кто бы мог тебе помочь

description:
Вредные привычки.

 К вредным привычкам, кроме курения, относится еще более пагубная – потребление алкоголя. К сожалению, в жизни они очень часто сочетаются друг с другом. Так, среди непьющего населения курильщиков около 40%, среди злоупотребляющих алкоголем их уже 98%. Пьянство зажигает зленный свет» злокачественным новообразованиям. Не исключается наличие в алкогольных напитках канцерогенных веществ. Являясь хорошим растворителем, алкоголь помогает их проникновению в организм. У злоупотребляющих алкоголем, особенно в молодом возрасте, риск развития рака полости рта в 10 раз выше, а если они еще курят, то в 15 раз выше по сравнению с непьющими. Основным действующим началом опьянения является алкоголь – этиловый, или винный, спирт. Принятый внутрь, он через 5-10 минут всасывается в кровь и разносится по всему организму. Алкоголь – яд для любой живой клетки. Проникнув в организм, алкоголь очень скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются, деятельность их затрудняется. При значительном и частном попадании алкоголя в организм клетки разных органов, в конце концов, погибают. Под действием алкоголя нарушаются чуть ли не все физиологические процессы в организме, а это может привести к тяжелым заболеваниям. Перерождается ткань печени, почек, сердца, сосудов и др. Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом в первую очередь страдают высшие отделы мозга. Быстро доставленный током крови к головному мозгу алкоголь проникает в нервные клетки. Часть нервных клеток при этом разрушается, в результате чего связь между различными отделами мозга расстраивается. Алкоголь влияет также на кровеносные сосуды, несущие кровь к мозгу. Сначала они расширяются, и насыщенная алкоголем кровь бурно приливает к мозгу, вызывая резкое возбуждение нервных центров. Вот откуда чрезмерно веселое настроение и развязность пьянеющего человека! Ученые выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий головного мозга вслед за усиливающимся возбуждением наступает резкое ослабление процессов торможения. Кора перестает контролировать работу низших, так называемых подкорковых отделов мозга. Вот почему опьяневший человек как бы теряет контроль над собой и критическое отношение к своему поведению. Утрачивая сдержанность и скромность, он говорит и делает то, чего не сделал бы в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного все больше парализует высшие нервные центры, словно связывая их и не позволяя вмешиваться в хаотическую деятельность резко возбужденных низших отделов мозга. Алкоголь оказывает отрицательное влияние на потомство.

alt: Итоги после применения вредных привычек

description: Итоги после применения вредных привычек.

alt: Правда и ложь о наркотиках. Ложь:

description:
Правда и ложь о наркотиках.

 Ложь: Наркотики употребляют сильные и талантливые люди.
ПРАВДА: Все они если и были такими, то очень скоро деградировали.
ЛОЖЬ: наркотик делает человека свободным.
ПРАВДА: Наркоманы абсолютно свободны от всех радостей жизни
ЛОЖЬ: Наркотики бывают «всерьез» и «не всерьез» - всегда можно отказаться.
 ПРАВДА: К сожалению, часто вместе с жизнью. Отказаться можно только один раз - первый.

description:
«Береги здоровье смолоду».

Начав регулярно выпивать, курить или принимать наркотики, ты будешь хуже и болезненнее выглядеть и чувствовать себя порой словно при смерти. Когда ты потеряешь контроль над состоянием своего здоровья, незаметно уйдет контроль над разумом. И однажды ты обнаружишь, что не ты теперь хозяин, а алкоголь или наркотик. Поэтому, если кто-то предлагает тебе, здоровому, сильному и мыслящему человеку, попробовать вина, водки или другой дряни, подумай хорошенько!
Что ты можешь сделать:
Во-первых, реши для себя раз и навсегда, будет ли твоей жизнью править алкоголь или другое дурманящее средство. Во-вторых, научись отказываться от того, что тебе не нужно. В-третьих, если ты чувствуешь, что самому тебе не справиться с бедой, подумай, кто бы мог тебе помочь. Есть ли человек, которому ты доверяешь свои проблемы? Может, этим человеком мог бы стать твой школьный психолог, врач подросткового кабинета, консультант «Телефона доверия». Не паникуй! Обращайся! Спрашивай!

alt: Заключение Итак, вредные привычки оказывают отрицательное влияние на здоровье

description:
Заключение

 Итак, вредные привычки оказывают отрицательное влияние на здоровье.
Кроме физических нарушений, у человека развиваются нарушения психические: в состоянии алкогольного опьянения он становится буйным.
 В таком состоянии он способен обидеть родных и близких, друзей, совершить насилие.
В отличие от алкоголя табак не вызывает сильных изменений в поведении человека. Курящие люди наносят вред окружающим.
 В табачном дыму содержится много вредных веществ, которые, попадая в организм, накапливаются и оказывают разрушающее действие.
 При этом они опасны не только для самого курильщика, но и для людей, находящихся рядом в момент курения.
 В табачном дыму содержится много вредных веществ, которые, попадая в организм, накапливаются и оказывают разрушающее действие.
 Длительное курение приводит к тому, что человек часто болеет, у него снижаются работоспособность, внимание и физическая выносливость.
 У курящих людей повышается риск возникновения раковых заболеваний, которые ведут к преждевременной смерти или инвалидности.
В Бангкоке установлены гигантские «часы смерти».
 Они отсчитывают каждую минуту по восемь смертей.
 Именно столько людей на планете гибнет ежеминутно от курения.
У курящих часто возникают конфликты с теми, кто не курит.
У них меняется внешность, такие люди со временем становятся малопривлекательными, а это немаловажно, особенно для девушек!
Употребление наркотиков одна из причин заболевания ВИЧ Употребление наркотиков одна из причин заболевания ВИЧ .

alt: Мы желаем вам крепкого здоровья и долголетия!

description: Мы желаем вам крепкого здоровья и долголетия!

title: Презентация ученика