file_name: рисование цветными карандашами лес.pptx

alt: Лес (рисование цветными карандашами)

description:
Лес(рисование цветными карандашами)

Королева Ирина Николаевна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/965842-kak-narisovat-les-s-zhivotnymi-karandashom-poetapno.html

alt: На первом этапе необходимо обозначить горизонт, рисуем линию горизонта

alt: Следующим этапом намечаем деревья

description: Следующим этапом намечаем деревья. Они должны быть расположены хаотично, иметь разную ширину, высоту и быть разными.

description: После того, как деревья намечены, приступаем к прорисовке каждого.

alt: Прорисовываем траву.

description: Прорисовываем траву.

intro: Представлена презентация с поэтапным рисованием леса и раскрашивание цветными карандашами.

title: Рисование цветными карандашами. "Лес"


file_name: Массовая культура. 11 класс.pptx

alt: Массовая культура 1

description:
Массовая культура

1

description:
Культурное многообразие

2

Народная культура

Танцы

Устное народное творчество

Куколь-
ный театр

Песенное творчество

Приклад-
ное твор-
чество

Основные черты

Создается анонимными творцами

Создается для простых людей

Ценности: идеалы добра, красоты, справедливости, солидарности

Не знает разделения на создателей и потребителей

description:
Культурное многообразие

3

Элитарная культура

Произведения изобразительного искусства

Произведения литературы

Произведения музыки

Основные черты

Создается привилегированной частью общества

Высокое искусство

Создается по заказу

description:
Массовая культура: «за» и «против»

«За»

«Против»

1.В массовой культуре наряду с действитель-
но низкопробной продукцией, есть свои вершины, произведе-
ния, отвечающие вы-
соким эстетическим и этическим критериям.
2. В доступности этой культуры можно увидеть проявления подлинного демократизма.

1.Массовая культура, тиражируя  образ-
цы элитарной и народной культуры, девальвирует их истинную ценность.
2. Благодаря огромным возможностям СМИ массовая культура  агрессивно проникает в различные слои общества, сужает аудиторию «качественной» культуры и в целом  резко снижает культурный уровень развития общества.

4

description:
Массовая культура: «за» и «против»

«За»

«Против»

3. Массы могут сами оценивать произведе-
ния искусства и испытывать коллек-
тивное наслаждение.
4. Массовая культура способна знакомить опосредованно с про-
изведениями элитарной культуры.

3. Массовая культура нацеливает аудиторию на духовное потребительст-
во, пассивное восприятие культурного продукта.
4. Массовая культура насаждает ложные жизненные ценности. Среди них: приоритет материального благопо-
лучия, надежда на случайное обогаще-
ния (многочисленные телешоу с денеж-
ными призами), оценка человека не по уровню его образования, культуры, а по размерам его богатства.

5

description:
Массовая культура: «за» и «против»

«За»

«Против»

5. Массовая культура создает высокую эмоциональную атмосферу.

5. В основе массовой культуры лежит идеология коммерческого успеха: нужно делать то, что будет лучше продаваться. А востребованы «человеком массы» такие фильмы, музыка, литература, изобразительное искусство, которые пробуждают низменные чувства, примитивные желания и т.п.

6

title: Массовая культура. 11 кл


file_name: Турнир знатоков.ppt

alt: внеклассное мероприятие по информатике «Турнир знатоков»

alt: Игра «Турнир знатоков» "Кто владеет информацией, тот управляет миром!"

alt: Приветствие команд! Килобайт Мегабайт

description:
Приветствие команд!

Килобайт

Мегабайт

description:
Информатика важный урок,
Её надо всем знать назубок.
Да и просто предмет интересный,
Это тоже давно нам известно.

Компьютер - вещь довольно важная,
Работаем на нём отважно мы.
Никуда без Интернета
Не зимою и не летом.

Для фантазии простор,
Посмотри на монитор:
Можно здесь порисовать,
Можно в игры поиграть
Можно тексты напечатать
И другие прочитать.

Без мышки и без клавиш
Письмо ты не отправишь.
Хочешь знания получить?
Информатику учи!

alt: Анаграммы» ретьюпомк компьютер вредайр драйвер демом модем лайф файл ротином монитор атексид дискета нирперт принтер чесвентир винчестер красен сканер локитайб килобайт схеромикма микросхема мьпята память…

description:
1 тур. «Анаграммы»

ретьюпомк

компьютер

вредайр

драйвер

демом

модем

лайф

файл

ротином

монитор

атексид

дискета

нирперт

принтер

чесвентир

винчестер

красен

сканер

локитайб

килобайт

схеромикма

микросхема

мьпята

память

аниш

шина

уншаикни

наушники

alt: Задание болельщикам!

description: Задание болельщикам!

alt: Дальше, дальше, дальше..."

description:
2  тур.  "Дальше,  дальше,  дальше..."

Вопросы для команды 1.
Наука о законах, методах и способах накопления, обработки и передачи информации.
Организованная последовательность действий.
Устройство ввода информации.
Сколько байт в одном килобайте.
Устройство ввода в ЭВМ информации непосредственно с листа.
Минимальная единица измерения кол-ва информации.
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране

Информатика

Алгоритм

Клавиатура

1024

Сканер

Бит

Курсор

alt: Дальше, дальше, дальше..."

description:
2  тур.  "Дальше,  дальше,  дальше..."

Вопросы для команды 2.
Центральное устройство компьютера
Сколько бит в одном байте
Поименованная область внешней памяти
Программы для подключения внешней памяти
Небольшая программа, которая может приписывать себя к другим программам
Что является носителем информации: клавиатура; мышь; магнитный диск; принтер.
Перечень файлов

Процессор

8

Файл

Драйверы

Вирус

Магнитный диск

Каталог

description:
Счастливый случай!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

alt: Ура!!! 3 балла

description:
Ура!!!

3 балла

alt: Устройство для вывода информации на бумагу

description:
3 балла

Устройство для вывода информации на бумагу.

Принтер

alt: Переход хода ВИРУС!!!

description:
Переход хода

ВИРУС!!!

alt: Ура!!! 2 балла

description:
Ура!!!

2 балла

alt: 4 балла Информация - это …

description:
4 балла

Информация - это …

alt: Сколько байт в Килобайте? 1024

description:
2 балла

Сколько байт в Килобайте?

1024

alt: Разгадайте ребус 3 балла Память

description:
Разгадайте ребус

3 балла

Память

description:
3 балла

Устройство ввода алфавитно-цифровой информации.

Клавиатура

alt: Ура!!! 4 балла

description:
Ура!!!

4 балла

alt: Разгадайте ребус 3 балла Дисплей

description:
Разгадайте ребус

3 балла

Дисплей

alt: Попробуй другую цифру!

description: Попробуй другую цифру!

alt: Декларативные сообщения начинаются на …

description:
3 балла

Декларативные сообщения начинаются на …

Я знаю, что..

alt: Процедурные сообщения начинаются на …

description:
3 балла

Процедурные сообщения начинаются на …

Я знаю, как…

description:
3 балла

Как называют языки какой-нибудь профессии или области знаний?

Формальные

description:
3 балла

Как называют языки имеющие национальный характер?

Естественные

alt: Назовите три основных информационных процесса?

description:
3 балла

Назовите три основных информационных процесса?

Хранение
Передача
Обработка

description:
3 балла

Назовите устройство через которое все устройства компьютера взаимодействуют с процессором?

Контроллер

description:
3 балла

Как называется основное электронное устройство компьютера, его “мозг”? ?

Процессор

description:
3 балла

Как называется вся совокупность программ, хранящихся на компьютере?

Программное обеспечение

description:
3 балла

Главной частью системного программного обеспечения является…?

Операционная система

description:
3 балла

Как называется ссылка, которая позволяет быстро перейти к просмотру раздела, на который указывает?

Гиперссылка

description:
3 балла

Сколько бит видеопамяти на один пиксель требуется для хранения 16-цветного изображения?

4 бита

description:
3 балла

Из скольких базовых цветов можно получить 8 различных цветов?

3 - (красный, зеленый, синий)

description:
3 тур. Склейка слов.

пар

диск

ком

кипа

гимн

бой

пол

бал

приз

кон

азия

оса

ус

овод

пот

рак

кость

рис

alt: Прочти слова» К Й Е И С Б А М

description:
4 тур. «Прочти слова»

К

Й

Е

И

С

Б

А

М

Ь

П

Я

Т

П

Л

А

Р

О

Ь

Р

К

У

О

С

Р

С

Р

Е

Е

В

Н

П

О

А

К

alt: Задание болельщикам Программист

description:
Задание болельщикам

Программист

alt: Задание болельщикам Винчестер

description:
Задание болельщикам

Винчестер

alt: Задание болельщикам Курсор

description:
Задание болельщикам

Курсор

alt: Задание болельщикам Дисковод

description:
Задание болельщикам

Дисковод

alt: Задание болельщикам Клавиатура

description:
Задание болельщикам

Клавиатура

alt: Задание болельщикам Сканер

description:
Задание болельщикам

Сканер

alt: Прочти слова» К Й Е И С Б А М

alt: 5 тур «Опознай пословицу»

description: 5 тур «Опознай пословицу»

alt: 6 тур. «Задание капитанам»

description: 6 тур.«Задание капитанам»

alt: 6 тур – задание для всех. «Толи правда, толи – ложь»

description: 6 тур – задание для всех.«Толи правда, толи – ложь»

alt: 7 тур «Разгадай кроссворд» ИДЕЯ !!!

description:
7 тур «Разгадай кроссворд»

ИДЕЯ !!!

alt: Гибкий магнитный диск 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

description:
1. Гибкий магнитный диск

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Устройство вывода информации на бумажный носитель д и с к е т а 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1…

description:
2. Устройство вывода информации на бумажный носитель

д

и

с

к

е

т

а

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Информация, хранящаяся на устройстве внешней памяти под определенным именем д и с к е т а п р и н т е р 1 2…

description:
3. Информация, хранящаяся на устройстве внешней памяти под определенным именем

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Устройство вывода информации д и с к е т а п р и н т е р ф а й л 1 2 3 4…

description:
4.Устройство вывода информации

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Алгоритм, записанный на языке, которым пользуется компьютер д и с к е т а п р и н т е р ф а й л…

description:
5. Алгоритм, записанный на языке, которым пользуется компьютер

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Совокупность четко сформулированных правил для решения задачи за конечное число шагов д и с к е т а п р и н т е р…

description:
6. Совокупность четко сформулированных правил для решения задачи за конечное число шагов

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Единица измерения информации для хранения одного символа д и с к е т а п р и н т е р ф а й л…

description:
7. Единица измерения информации для хранения одного символа

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Наименьшая единица измерения информации д и с к е т а п р и н т е р ф а й л о н и…

description:
8. Наименьшая единица измерения информации

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

т

й

б

а

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Жёсткий диск д и с к е т а п р и н т е р ф а й л о н и т м…

description:
9. Жёсткий диск

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

т

й

б

а

т

б

и

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Оптическое устройство ввода информации д и с к е т а п р и н т е р ф а й л о н и…

description:
10. Оптическое устройство ввода информации

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

т

й

б

а

т

б

и

е

с

т

е

ч

р

и

н

в

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Программа для подготовки текста д и с к е т а п р и н т е р ф а й л о н и…

description:
11. Программа для подготовки текста

д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

т

й

б

а

т

б

и

е

с

т

е

ч

р

и

н

в

е

р

н

к

а

с

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: д и с к е т а п р и н т е р ф а й л о н и т м о р…

description:
д

и

с

к

е

т

а

п

р

и

н

т

е

р

ф

а

й

л

о

н

и

т

м

о

р

р

а

м

м

г

а

р

о

п

м

т

р

и

о

л

г

а

т

й

б

а

т

б

и

е

с

т

е

ч

р

и

н

в

е

р

н

к

а

с

о

р

т

а

к

д

е

р

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Подведение итогов!

description: Подведение итогов!

alt: Спасибо за игру!

description: Спасибо за игру!

title: Разработка игры по информатике "Турнир знатоков" (для учащихся 7-9 классов) для


alt: Россия – Родина моя

description: Россия – 		Родина моя

alt: Символы России

description: Символы России

alt: Герб России Государственный герб

description:
Герб России

    Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья.

description:
Гимн России

	Слово «гимн» греческого происхождения, оно означает «торжественная, хвалебная песня». Гимн исполняется в особых, наиболее важных случаях. Его слушают и исполняют стоя.

description:
Флаг России

	Российский флаг – трёхцветный. Каждому цвету придаётся своё значение. Белый цвет – цвет чистоты, надежды. Красный – цвет крови, жизни. Синий – цвет безоблачного мирного неба.

alt: Россия - официально также Росси́йская

description:
Россия -

	официально также Росси́йская Федера́ция — государство в Восточной Европе и Северной Азии. Население — 146 267 288 чел. (2015), Территория — 17 125 407 км². Занимает первое место в мире по территории и девятое место по численности населения.

alt: Это имя… Только вдумайся, вслушайся

description:
Это имя…

Только вдумайся, вслушайся
В имя «Россия»!
В нем и росы, и синь
И сиянье, и сила
Я бы только одно у судьбы попросила –
Чтобы снова враги не пошли на Россию
						Юлия Друнина

description:
Родина

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём
Солнце в небе голубом
И березки у дороги,
По которой мы идем.

description:
Родина

Что мы Родиной зовём?
Наши праздники и песни,
Поле с тонким колоском,
Тёплый вечер за окном.

description:
Москва – столица нашей Родины

Москва — самый главный город нашей страны. Являясь столицей российской Федерации, Москва крупнейший город по численности населения. Расположен город на реке Москве.

description:
Санкт-Петербург

	Санкт-Петербург — самый северный в мире город с населением более одного миллиона человек. Среди городов, полностью расположенных в Европе, Санкт-Петербург является третьим по населению, а также первым по численности жителей городом, не являющимся столицей

alt: Россия на карте мира

description: Россия на карте мира

description:
Россия

	Все мы живём в огромной стране название, которой – Россия.
	Россия – самая большая страна на свете. Границы России проходят и по суше, и по морю.
	Наша страна очень красива и богата.
	Мы любим Россию и гордимся нашей страной!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Проект  " Родина моя - Россия"


file_name: АТОМНАЯ ЭНЕРГИЯ.pptx

alt: АТОМНАЯ ЭНЕРГИЯ ©

description:
АТОМНАЯ
             ЭНЕРГИЯ

© Исакова М.А., 2017

alt: — эквивалентность массы и энергии

description: — эквивалентность массы и энергии

alt: Родился в г.Вюртемберге в Германии

description:
Родился в г.Вюртемберге в Германии.
Физик-теоретик, пацифист.
Один из основателей современной теоретической физики, лауреат  Нобелевской
премии по физике 1921 года (˝за объяснение явления фотоэффекта˝).
Скончался великий
 учёный в городе
Принстоне (США),
 а его пепел по
завещанию был
развеян по ветру.

Альберт Эйнштейн
1879-1955

description:
+

работа по преодолению
действия ядерных сил

энергия ядра

Zmpс 2  +  Nmnс 2

энергия
Z протонов

энергия
N нейтронов

Mяс 2   +  Wсв

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

alt: Wсв – энергия связи ядра +Wсв –

description:
Wсв – энергия связи ядра

+Wсв

– Wсв

Zmpс 2 + Nmnс 2

Mяс 2 + Wсв  =

alt: Wсв = (Zmpс 2 + Nmnс 2) –

description:
Wсв =

(Zmpс 2  +  Nmnс 2) –

Wсв =

(Zmp +  Nmn – Mя ) с 2

Mяс 2

дефект массы  =  Δm

Z + N = А – число нуклонов

description:
        –  удельная энергия
                                связи ядра

Wсв

А

Удельная энергия связи –
               энергия (средняя),
               необходимая для
               отделения от ядра
               одного нуклона

description:
1эВ = 1,6 ∙ 10 -19Дж

1эВ – электрон-вольт

1МэВ = 10 6эВ =
               = 1,6 ∙ 10 -13Дж

1МэВ –
 – Мегаэлектрон-вольт

alt: А Wсв ʺГрафикʺ удельной энергии связи

description:
А

Wсв

ʺГрафикʺ удельной энергии связи

МэВ/нуклон

лёгкие
ядра

тяжёлые ядра

А

нуклоны

alt: Энергия, необходимая на разделение (на нуклоны) ядра с количеством нуклонов = 200: ̶ 200нуклон ∙ 7,5МэВ/нуклон затрачен о

description:
Энергия, необходимая на разделение (на нуклоны)
ядра с количеством нуклонов  = 200:

̶  200нуклон ∙ 7,5МэВ/нуклон

затрачено

Энергия, выделяющаяся при возникновении двух
ядер с количеством нуклонов = 100:

+ 2∙100нуклон ∙ 8,5МэВ/нуклон

выделяется

description:
Энергетический выход реакции
для одного ядра:

+ 200 МэВ

Энергетический выход реакции
в расчёте на 1 нуклон:

+ 1 МэВ/нуклон

alt: Для возникновения такого распада (на «осколки») используют нейтроны: нейтрон ( посторонний ) нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон нейтрон ̶…

description:
Для возникновения такого распада
                  (на «осколки») используют нейтроны:

нейтрон (посторонний)

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

нейтрон

̶  цепная реакция
( реакция, в которой частицы, вызывающие её, образуются как
                                                                                продукты этой реакции )

alt: к – коэффициент размножения нейтронов к = количество нейтронов последующего поколения количество нейтронов предыдущего поколения к < 1 – ʺзатухающаяʺ реакция к > 1 –…

description:
к – коэффициент размножения
      нейтронов

к =

количество нейтронов последующего поколения

количество нейтронов предыдущего поколения

к < 1 – ʺзатухающаяʺ реакция
к > 1 – ʺразвивающаяся цепнаяʺ
                                                реакция
к = 1 – ʺсамоподдерживающаясяʺ
                                                реакция

description:
Спонтанное деление ядер урана было открыто
русскими физиками
                            Флёровым и Петржаком в 1940 году.

Петржак
Константин Антонович
1907-1998

Флёров
Георгий Николаевич
1913-1990

description:
Ядерное топливо

В природной руде:   238U  –  99,3%
                                       235U  –  0,7%

— реакция не развивается.

Для поддержания ядерной реакции необходимо
                                   15%  235U .

В настоящее время ценность имеют только те вещества, которые могут делиться под действием on любых энергий:    235U ,
                                                                                233U ,
                                                                                239Pu .

238U  –  в основном, захватывает o n без деления
( делятся под действием  on с энергией  более 1МэВ  только 20%  238U )

1

1

1

description:
При делении
1кг
урана или плутония выделяется энергии
8,21·1013 Дж ,
что эквивалентно

энергии при сжигании
2500 тонн
нефти.

description:
Минимальная масса  чистого U-235, в которой цепная реакция будет самоподдерживающейся:

≈ 50 кг
(около 17-18 см в диаметре)

При меньшей массе реакция продолжаться не будет (нейтроны вылетают за пределы образца без столкновения),
поэтому ядерное топливо хранят
в небольших кусках
(при их сближении – взрыв).

alt: Основные элементы ядерного реактора:

description:
Основные элементы ядерного реактора:

Ядерное горючее
        (U-235, Pu-239, U-238  и др.)
Замедлители нейтронов
       (обычная вода,
        тяжёлая вода, графит)
3)    Теплоноситель для вывода
        энергии, образовавшейся
        в результате реакции
       (вода, жидкий Na и др.)
4) Устройство для регулировки скорости протекания реакции (стержни из бора или кадмия – поглощают нейтроны)
5) Наружная оболочка для задержания γ-излучения и нейтронов (железобетон)

description:
Термоядерная реакция

̶  реакция, при которой происходит синтез ядер, содержащих большее количество нуклонов, из ядер с меньшим количеством нуклонов:

1H  + 1H       =  2 He + 0 n

2

3

4

1

1/7000 молекул воды – тяжёлая вода
(добыча этой воды дешевле добычи нефти и запасы огромны)

тритий получают из изотопа лития:

3 Li  + 0 n = 2 He + 1 H

6

1

4

3

t o!

description:
 = 10 7 - 10 9 oC

̶  условие протекания
                 термоядерной реакции

Энергетический выход реакции
в расчёте на 1 нуклон:

+ 3,5 МэВ/нуклон

t o!

alt: На 2006 год: Россия – 30 реакторов

description:
На 2006 год:

Россия – 30 реакторов
Франция – 54 реактора
Япония – 64 реактора
США – 104 реактора
Италия – в 1987 году закрыты все АЭС
Германия – к 2022 году планируется отказ от АЭС

АЭС (в Германии) Неккарвестхайм — по плану будет закрыта
               последней.

Атомная энергетика существует на сегодняшний день в 31 стране мира

alt: X + Y = A1 (Zmpс 2 + Nmnс 2) – +

description:
X +     Y  =

A1

(Zmpс 2  + Nmnс 2)  –             + MY с 2) –
  – «теряем»

(MX с 2

(Zmpс 2  + Nmnс 2)  –              + MY с 2) –
  – «приобретаем»

 (MX с 2

Z1

A2

Z2

  X +    Y

A3

Z3

A4

Z4

Z = Z1 + Z2 = Z3 + Z4

N = A1 + A2 – Z = A3 + A4 – Z

intro: Презентация для цикла уроков в 11-ом классе при объяснении темы "Атомная энергия". Иллюстрации помогут учителю представить очень сложные процессы в более привычных для ребят аналогиях. Ввиду сложности материала на эту тему минимально я трачу три урока. Отдельно долго рассматривается "график" удельной энергии связи. Благодаря чётким формулировкам на слайдах, удаётся держать внимание учащихся.

физика

group: Дисциплины

tags: атомная энергетика

tags: удельная энергия связи атома

tags: энергия связи атома

tags: термоядерная реакция

tags: цепная реакция

tags: дефект массы

title: Где прячется энергия в атомах?


file_name: Мамы и детки Номинация Дикие животные.pptx

alt: Мамы и детки. Газизуллина Файруза

description:
Мамы и детки.

Газизуллина Файруза Зиннуровна – воспитатель
Детский сад №46 «Сказка» - филиала АН ДОО «Алмазик»

Нежность

alt: Ласкает медведица-мать Медвежонка

description: Ласкает медведица-матьМедвежонка.

alt: Мама я держусь!

description: Мама я держусь!

description: У медведицы сынишка Самый настоящий мишка.

alt: Спи мой малыш!

description: Спи мой малыш!

alt: Ты не холодно мой пушистик?

description: Ты не холодно мой пушистик?

alt: Ловите снежинку счастья.

description: Ловите снежинку счастья.

alt: Как прекрасно, плавать с МАМОЙ!

description: Как прекрасно, плавать с МАМОЙ!

alt: Осторожно, не упади моя радость!

description:
Осторожно,  не упади моя радость!.

Коала Эвкалиптовый медведь Не умеет он реветь. Мирно листики жует. Он в Австралии живет, Только мишек этих мало. Их зовут смешно – коала.

alt: Ура!, Ура! Я МАМУ победил.

description: Ура!, Ура! Я МАМУ победил.

alt: Знакомитесь - это моя МАМА!.

description: Знакомитесь  - это моя МАМА!.

alt: МАМОЧКА, Я тебя люблю!.

description: МАМОЧКА, Я тебя люблю!.

description: Бегемот Возле топкого болота На большого бегемота Накатила вдруг зевота: Назеваться хочет всласть, Распахнул по шире пасть. Не спеши в нее попасть.

alt: МАМА, я скучала без тебя!

description: МАМА, я скучала без тебя!

alt: Панда Обычный мишка любит мёд,

description:
Панда Обычный мишка любит мёд, Он только панду не влечёт. Ведь ей все сладости вокруг Способен заменить бамбук. Я расскажу один секрет: Бамбука нет – и панды нет. Живут среди кустов в Тибете Китайские создания эти.

С Мамой поиграли немножко, а теперь можно полакомиться.

alt: Ой, как приятно вместе с мамой плавать!

description: Ой, как приятно вместе с мамой плавать!

alt: Мамочка, можно я буду держаться за твой хобот?

alt: Крошка слоненок за мамой шагает,

description: Крошка слоненок за мамой шагает,Хоботом хвостик он мамин сжимает.Мог бы и сам по саванне гулять,Но очень боится от мамы отстать!

alt: Я могу на папе День и ночь кататься

description:
Я могу на папе
День и ночь кататься.
Плохо, что на папе
Не за что хвататься.

Обхватишь его сзади —
Он кричит: — Не видно! —
А за волосы — больно,
А за уши — обидно!

alt: Как приятно прижиматься к щеке

description: Как приятно прижиматься к щеке Мамочки моей!

alt: Жираф С длинной шеей, весь пятнистый,

description: Жираф С длинной шеей, весь пятнистый, На высоких ножках, Шел красивый, мускулистый Жираф по дорожке. Он из Африки, где жарко.

alt: Лев Джунглей царь и царь зверей,

description: Лев Джунглей царь и царь зверей, Всех сильней и всех мудрей. Но не бойся его крошка, Лев – всего лишь только кошка

description: Тигр Лапой мяч отправил ввысь Полосатый футболист. Очень любят игры Маленькие тигры!

alt: Не бойся сыночек, МАМА рядом!

description: Не бойся сыночек, МАМА рядом!

alt: Будь рядом, мой сыночек!

description: Будь рядом, мой сыночек!

alt: У мишки такая чудесная мама! Не то, что у тигра и гиппопотама!

description: У мишки такая чудесная мама!Не то, что у тигра и гиппопотама!Нельзя заменить ее мамою львиной,Ведь львиная мама не пахнет малиной.

alt: Листочки опадают, Зверята подрастают

description: Листочки опадают,Зверята подрастают.У ежа ежата,У мишки – медвежата,

alt: Как хорошо, когда мама рядом!

description: Как хорошо, когда мама рядом!

description: С малых лет ребят пугают, Что волчок их покусает, Ночью из лесу придет И с собою унесет. Только взять не могут в толк, Что ни разу серый волк Ни к кому не прибегал И детишек не кусал!

intro: Презентация "Детки и мамы. Нежность" презентацию можно использовать на занятиях ОПОСМ. Цель: разширять знания о диких животных, воспитывать бережное отношение к животным.

title: Презентация "Мамы и детки. Нежность - "Номинация - дикие животные.


description:
Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто..

description:
Птицы с длинными ногами

До весны простились с нами,

Машут крыльями вдали

И курлычут...

alt: Ветер тучу позовет, Туча по небу плывет

description:
Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный...

description: В огороде есть жёлтый мяч. Не пойдет он просто вскачь, Словно полная луна… В нем вкусные есть семена.

description:
Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

description:
Бываю я лишь раз в году,

За летом жарким я иду

Пред белою зимою.

Подружишься со мною?

Догадались, кто я?

alt: Лист осенний долго кружит, И его

description:
Лист осенний долго кружит,

И его Варвара сушит.

А потом мы вместе с Варей

Дома делаем...

alt: Трогаешь — гладкая, Кушаешь — сладкая

description:
Трогаешь — гладкая, Кушаешь — сладкая.

  Вверху — зеленая, Внизу — красная, В землю вросла. А что же это?

description:
И стучит по нашим окнам.

Сам холодный, проливной,

А в саду беседки мокнут.

Лист осенний долго кружит,

Чтоб потом спуститься в лужу

description:
Осенью он часто нужен -

Если лупит дождь по лужам,

Если небо в черных тучах,

Он для нас помощник лучший.

Над собой его раскрой

И навес себе устрой

alt: Презентацию подготовила: Воспитатель

description:
Презентацию подготовила:
Воспитатель Газизуллина Файруза Зиннуровна
Детский сад №46 «Сказка» - филиала АН ДОО «Алмазик»

intro: Презентация "Загадки осени" в этой презентации собраны загадки об осени, осенних явлениях, богатствах осени. Презентацию можно использовать на занятиях ОПОСМ с дошколятами. Презентация получилось очень привлекательная. Надеюсь Вам понравится.

title: "Загадки осени"


file_name: Презентация к уроку_Сочинение _Зимние забавы_2класс.ppt

description:
Сочинение – повествование по сюжетной картинке

Автор: учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 36» г. Саратова
Болоховцева Светлана Александровна

description:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

description:
1.З

и

м

а

2.

3.

4.

5.

6.

alt: З и м а 2.С а н к и 3. 4

description:
1.З

и

м

а

2.С

 а

 н

 к

 и

3.

4.

5.

6.

alt: З и м а 2.С а н к и 3.С у г р о б 4

description:
1.З

и

м

а

2.С

 а

 н

 к

 и

3.С

 у

 г

 р

 о

 б

4.

5.

6.

alt: З и м а 2.С а н к и 3.С у г р о б 4

description:
1.З

и

м

а

2.С

 а

 н

 к

 и

3.С

 у

 г

 р

 о

 б

4. К

 а

 т

 о

 к

5.

6.

alt: З и м а 2.С а н к и 3.С у г р о б 4

alt: З и м а 2.С а н к и 3.С у г р о б 4

description:
1.З

и

м

а

2.С

 а

 н

 к

 и

3.С

 у

 г

 р

 о

 б

4. К

 а

 т

 о

 к

5. С

 н

 е

 г

 о

 в

 и

 к

6. Л

 ы

 ж

 и

alt: Задачи урока Будем: учиться… - - развивать…- - оценивать… -

alt: Задачи урока Будем: учиться… - грамотно выражать свои мысли - развивать…- - оценивать… -

alt: Задачи урока Будем: учиться… - грамотно выражать свои мысли - развивать…- речь - оценивать… - свою работу на уроке

description:
.

Мы бежим с тобой на лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
А потом – на коньках.
Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катили,
А потом без сил упали
И домой мы побежали.

alt: План сочинения – повествования

description:
План сочинения – повествования.

1. Вступление.

2. Основная часть.

3. Заключение.

Чудесный зимний денёк.

Зимние развлечения детей.

Весело ребятам!

alt: Опорные слова и словосочетания

description:
Опорные слова и словосочетания.
Чудесный зимний денёк, снежная крепость,
мчаться на санках, прокладывать лыжню, снеговик, весело.

title: Презентация к уроку  развития речи во 2 классе "Сочинение по картине "Зимние забавы"


alt: птицы Составила : Коваленко Т.Н.

description:
птицы

Составила : Коваленко Т.Н.

description:
Перелетные птицы

Прилет птиц идет по строгим правилам: первыми возвращаются те,
 которые улетели последними осенью,
последними – те, что улетели первыми.
Первые вестники весны – грачи. За ними прилетают скворцы, зяблики,

alt: Хвостик рыженький – тут - там,

description:
Хвостик рыженький – тут - там, Часто кланяется нам… Приседает, вертится, Если люди встретятся. Съест вредителей садов И споет про пауков По такому случаю Песенку скрипучую.

Горихвостка

description:
Птица утренней зари, Песню детям подари! Ты не бойся нас, шустряк, Не посадим в клетку, Мы раскрасим черный фрак, Яркую жилетку. Пой нам песню до зари, Весне двери отвори!

МАЛИНОВКА –
зарянка

alt: Примостился на забор Разудалый птичий хор

description:
Примостился на заборРазудалый птичий хор.Под душевный шум берёз,Песнь выводит певчий дрозд.

Дружок ты мой, дрозд, В крапинку хвост, Носик — остренький, Бочок — пестренький, Перья — тонкие, Песни — звонкие: Летом распеваются, Зимой забываются.

alt: Это старый наш знакомый: Он живет на крыше дома –

description:
Это старый наш знакомый:Он живет на крыше дома –Длинноногий, длинноносый,Длинношеий, безголосый.Он летает на охотуЗа лягушками к болоту.

Аист

alt: Лебедь - шипун Стая птиц белее мела

description:
Лебедь - шипун

Стая птиц белее мелаОтдохнуть на пруд присела,Дивно видеть на водеГрациозных лебедей!

alt: Серый гусь На зеленую полянку,

description:
Серый гусь

На зеленую полянку,Не спеша идут вразвалку,Это, знаем наизусть:Серый гусь и белый гусь.

Он имеет грозный вид,Тянет шею и шипит.Я боюсь его невольно –Он щипается так больно!Я лучше мимо пробегусь,И не догонит меня …

alt: Кряква Она так плавает, ныряет!

description:
Кряква

Она так плавает, ныряет!Меня как будто проверяет:Смогу ли я проделать так.Себе сознаюсь, что – никак.Так плавать, ну совсем не шутка,Но всё проделать сможет …

description:
Птичка хвостиком трясет: «Берегись, лесной народ! Вижу в небе ястребка – Нападет исподтишка!» Крик, а может, всхлип Радостный: «Цилипп-цилипп!» Всех друзей предупредит, И на речку полетит.

Трясогузка

alt: Птицам этим очень рады, Прячь, зима, свои наряды!

description:
Птицам этим очень рады,Прячь, зима, свои наряды!Даже маленький ручейРад приветствовать грачей.

Всех перелетных птиц черней,чистит пашню от червей.

Грач

alt: Я при виде золотисто-жёлтой птицы

description:
Я при виде золотисто-жёлтой птицыЗамираю в восхищённом умиленьи…Это – иволга!.. Красива, как царица!Перед нею преклоняю я колени.Встретишь – времени на это не жалей ты,Посиди, послушай пение немножко:То тревожно засвистит пастушьей флейтой,То мяукнет, как рассерженная кошка…Песню иволги словами не расскажешь,Как строфу в стихотвореньи поэтессы…Только – самая тяжелая поклажаЛёгкой кажется при выходе из леса…

Иволга

alt: В голубенькой шапке, бурой сорочке,

description:
В голубенькой шапке, бурой сорочке,
В саду, где набухли на яблоньке почки,
Он ежится, зябнет на ветке росистой.
Но песни не бросит певец голосистый,
На яблоньке звонко поет, не смолкая,
Встречая зарю долгожданного мая.

Зяблик : - Пинь! Пинь! Пинь!Шубу скинь! Скинь! Скинь! -Зяблик распелся - Зяблик согрелся!

alt: Все понять я не могу, Там и тут звучит:

description:
Все понять я не могу,Там и тут звучит: Ку-ку.Лес прошел я до опушки,Где ж ты спряталась, кукушка?

Кто на елке, на сукуСчет ведет: ку-ку, ку-ку?(Кукушка)

Кукушка

alt: Под закат багровый солнца Трелью звонкой песня льется

description: Под закат багровый солнцаТрелью звонкой песня льется.А певец среди ветвей — Голосистый соловей.

alt: Мухоловка Как ртуть подвижна мухоловка,

description:
Мухоловка

Как ртуть подвижна мухоловка, Съедает насекомых ловко: Летит стрелою, взгляд остер – Поберегись, мушиный хор!

alt: Сколотили мы скворечник Птицам, мы должны беречь их

description: Сколотили мы скворечникПтицам, мы должны беречь их.Ну когда же наконец,В нем поселится скворец?

alt: Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи

description:
Прилетели птицы:голуби, синицы,мухи и стрижи.голуби, синицы,аисты, вороны,галки, макароны.голуби, куницы.голуби, синицы,чибисы, чижи,галки и стрижи,комары, кукушки.голуби, синицы,галки и стрижи,чибисы, чижи,аисты, кукушки,совы и ватрушки.

Давай поиграем.

intro: Презентация "Птицы" для детей дошкольного возраста


file_name: Презентация на тему_ “Разница между металлами и неметаллами”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Разница между металлами и неметаллами ”

description:
Презентация на тему: “Разница между металлами и неметаллами”

Автор: Флока Диана Константиновна

description: Элементы на Земле классифицируются на металлы и неметаллы в зависимости от их характеристик и физических свойств. В периодической таблице металлы расположены слева, а неметаллы — справа. Давайте сначала посмотрим, что мы подразумеваем под каждым из них.

description:
Что такое металлы?
Металлы представляют собой твердые материалы и, как правило, твердые, пластичные (гибкие), пластичные (гибкие) и тяжелые. Они являются хорошими проводниками тепла и электричества. Металлы блестящие и имеют высокую плотность. Они также могут быть непрозрачными, как тонкий лист. Пример: алюминий, медь, золото, серебро, сталь — все это металлы. Металлы имеют от одного до трех электронов на своих внешних оболочках.

description:
Что такое неметаллы?
Любой материал или вещество, не являющееся чистым металлом, является неметаллом. Они не обладают свойствами чистого металла. Неметаллы имеют тусклый внешний вид. Они являются плохими проводниками тепла и электричества. Неметаллы могут быть твердыми, жидкими или газообразными при комнатной температуре. Неметаллы имеют от четырех до восьми электронов. Неметаллы являются очень хорошими окислителями, но они очень хрупкие и имеют низкую плотность. Пример: водород, гелий, фосфор, йод, углерод - некоторые неметаллы.

description:
Химические свойства металлов и неметаллов
Металлы очень реакционноспособны. Они легко теряют электроны и образуют положительно заряженные ионы. Это позволяет металлам очень легко образовывать соединения с другими элементами.
Металлы легко подвергаются коррозии. Они повреждены окислением, таким как ржавчина или потускнение.
Почти все металлы соединяются с кислородом с образованием оксида металла.
Такие металлы, как свинец, медь, серебро и золото, вообще не реагируют с водой.
Металлы реагируют с кислотой с образованием соли и водорода
Неметаллы образуют оксиды кислотной природы.
Неметаллы легко получают или делят валентные электроны
Неметаллы получают электроны с образованием анионов (атом, который отдал электроны, поэтому дает отрицательный заряд)

description:
Физические свойства металлов и неметаллов
Металлы твердые, кроме натрия и калия.
Температура кипения и плавления металлов высока, и они также имеют высокую плотность.
Металлы звонкие (при ударе по металлу издается звук), кроме ртути.
Металлы можно превратить в тонкие листы ковкой, это называется ковкостью.
Металлы можно превратить в тонкую проволоку, это называется пластичностью.
Неметаллы мягкие, кроме алмаза .
Неметаллы в основном находятся в газообразном состоянии, кроме брома, который находится в жидком состоянии.
Неметаллы имеют матовую поверхность, за исключением йода и графита.
Неметаллы не звонкие


file_name: Презентация на тему История одной песни. Команда Федоровской ДШИ, Сургутский р-он.ppt

alt: Смуглянка" История одной песни

description:
"Смуглянка"

История одной песни

Выполнили : команда учащихся «Федоровской ДШИ»
Преподаватель: Кунафина Н.В.

alt: Анатолий Григорьевич Новиков (1896-1984)

description: Анатолий Григорьевич Новиков(1896-1984)Композитор «Смуглянки»

alt: Яков Захарович Шведов (1905-1985)

description: Яков Захарович Шведов(1905-1985)Поэт, автор слов «Смуглянки»

alt: Семь песенок в сюите – и она

description: Семь песенок в сюите – и она            Котовскому, молдавским партизанам Гражданской той войны посвящена     Что помнится, как давняя гроза нам.

alt: Григорий Иванович Котовский (1881-1925)

description: Григорий Иванович Котовский(1881-1925)Герой гражданской войны

alt: Судьба у чудо - песни непроста

description: Судьба у чудо - песни непроста.            Она – одна из песенной сюиты.   Сыграли, спели до войны с листа –          И баста: все те песни позабыты.

alt: Александр Васильевич

description: Александр Васильевич             Александров(1883-1946)Руководитель ансамбля песни и пляски Российской армии

description:
Хора
Дважды Краснознамённого Академического ансамбля
песни и пляски Российской Армии имени А.В.Александрова

alt: Песня «Смуглянка» в исполнении хора

description:
Песня «Смуглянка» в исполнении хора
Дважды Краснознамённого Академического ансамбля
песни и пляски Российской Армии имени А.В.Александрова

alt: Устинов Николай – солист хора Дважды

description:
Устинов Николай – солист хора
Дважды Краснознамённого Академического ансамбля
песни и пляски Российской Армии имени А.В.Александрова

alt: Потом картину Быков Леонид

description: Потом картину Быков Леонид           Снял о поющей звонко эскадрилье. «Смуглянка» в кинозалах прозвенит, Шедевр – шедевру вновь подарит крылья.

alt: Леонид Фёдорович Быков (1928-1979)

description: Леонид Фёдорович Быков(1928-1979)Режиссёр фильма«В бой идут одни старики»

alt: София Ротару и Миодраг Ефремович на

description: София Ротару и Миодраг Ефремович на Песне-75

alt: Николай Басков и Прохор Шаляпин «Смуглянка»

alt: Дуэт «Баян Микс» «Смуглянка»

description: Дуэт «Баян Микс» «Смуглянка»

alt: Пётр Дранга «Смуглянка»

description: Пётр Дранга «Смуглянка»

alt: «Смуглянка»

description: «Смуглянка»

alt: Смуглянка» Как-то летом на рассвете

description:
«Смуглянка»

Как-то летом на рассвете Заглянул в соседний сад. Там смуглянка-молдаванка Собирала виноград. Я краснею, я бледнею, Захотелось вдруг сказать: Станем над рекою Зорьки летние встречать!

Раскудрявый клен зеленый, лист резной, Я влюбленный и смущенный пред тобой. Клен зеленый, да клен кудрявый, Да раскудрявый, резной!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация на тему "История одной песни.Смуглянка"


file_name: Логарифмическая функция, её свойства и график..pptx

description:
1

Логарифмическая функция, её свойства и график.

description:
2

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенье дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг…

alt: Устная работа № 1 2 3 4 a b c d

description:
1.Устная работа

№

1

2

3

4

a

b

c

d

Н

Е

П

Р

Е

3

alt: Дата рождения: 1550 год

description:
Дата рождения:
                         1550 год
Место рождения:
замок Мерчистон, в те годы предместье Эдинбурга
Дата смерти:
                  4 апреля 1617
Научная сфера:
                   математика
Известен как:
                    изобретатель
                    логарифмов

Джон Непер
John Napier

4

description:
2. Задание на соответствие.
Каждому графику поставьте в соответствие функцию

5

alt: Вариант 2 Вариант 1 Задание 4

description:
6

Вариант 2

 Вариант 1

Задание 4. Вычислите, если возможно.

description:
7

Вариант 2
-2;  -1;  0;  1;  2;  4;  3; нет решения

 Вариант 1
2;  1;  0;  -1;  -2;  -3; нет решения

Задание 4. Вычислите, если возможно.
Ответы.

description:
Функция y = loga x,
её свойства и график.

9

alt: Леонард Эйлер нем. Leonhard Euler

description:
Леонард Эйлер
нем. Leonhard Euler

Дата рождения:
4 (15) апреля 1707
Место рождения:
Базель, Швейцария
Дата смерти:
7 (18) сентября 1783 (76 лет)
Место смерти:
Санкт-Петербург, Российская империя
Научная сфера:
Математика, механика, физика, астрономия

Современное определение показательной,  логарифмической  и тригонометрических функций —  заслуга Леонарда Эйлера, так же как и их символика.

alt: D(f) – область определения функции

description:
1) D(f) – область определения функции.

2) Чётность или нечётность функции.

4) Ограниченность функции.

5) Наибольшие, наименьшие значения функции.

6) Непрерывность функции.

7) E(f) – область значений функции.

3) Промежутки возрастания, убывания функции.

План прочтения графика:

11

description:
x

¼

½

1

2

4

8

y = log2x

-2

-1

0

1

2

3

Постройте графики функций:

1 вариант

2 вариант

x

¼

½

1

2

4

8

y = log1/2x

2

1

0

-1

-2

-3

12

description:
x

y

0

1

2

3

1

2

4

8

- 1

- 2

- 3

Проверка:

График
логарифмической
функции
называют
логарифмической
 кривой.

13

description:
x

y

0

1

2

3

1

2

4

8

- 1

- 2

График функции y = loga x.

Опишите свойства
 логарифмической
 функции.

1 вариант:
при a > 1

2 вариант:
 при 0 < a < 1

14

alt: D(f) = (0, + ∞); 2) не является ни чётной, ни нечётной; 3) возрастает на (0, + ∞); 4)не ограничена сверху, не ограничена снизу; 5)не…

description:
1) D(f) = (0, + ∞);

2) не является ни чётной,
 ни нечётной;

3) возрастает на (0, + ∞);

4)не ограничена сверху, не ограничена снизу;

5)не имеет ни наибольшего, ни наименьшего
 значений;

6) непрерывна;

7) E(f) = (- ∞, + ∞);

15

alt: D(f) = (0, + ∞); 2) не является ни чётной, ни нечётной; 3) убывает на (0, + ∞); 4)не ограничена сверху, не ограничена снизу; 5)не…

description:
1) D(f) = (0, + ∞);

2) не является ни чётной,
 ни нечётной;

3) убывает на (0, + ∞);

4)не ограничена сверху, не ограничена снизу;

5)не имеет ни наибольшего, ни наименьшего
 значений;

6) непрерывна;

7) E(f) = (- ∞, + ∞);

16

alt: D(f) = (0, + ∞) 2 не является ни чётной, ни нечётной; 3 возрастает на (0, + ∞) убывает на (0, + ∞) 4 не…

description:
№

a > 1

0 < a < 1

1

D(f) = (0, + ∞)

2

не является ни чётной, ни нечётной;

3

возрастает на (0, + ∞)

убывает на (0, + ∞)

4

не ограничена сверху, не ограничена снизу

5

не имеет ни наибольшего, ни наименьшего значений

6

непрерывна

7

E(f) = (- ∞, + ∞)

17

description:
18

 Какие из следующих графиков
не могут быть  графиком y =

description:
Задание  №1

Найдите наибольшее и наименьшее значения
 функции на промежутке:

Функция возрастает,
 значит: yнаим.= lg1 = 0
 yнаиб. = lg1000 = lg10³ = 3

Функция убывает,
 значит: yнаим.=  -3
 yнаиб. = 2

19

,

у =

description:
Задание  №3

Решите уравнение и неравенства:

x

y

0

1

1

- 1

Ответ: х = 1

Ответ: х > 1

Ответ: 0 < х < 1

20

description:
Самостоятельно:

Решите уравнение и неравенства:

Ответ: х = 1

Ответ: х > 1

Ответ: 0 < х < 1

21

description:
22

Выполнение упражнений

№ 79 (1,3), 77 (1,3),
 78 (1,3,5)

description:
Область определения логарифмической функции – вся
 числовая прямая, а область значений этой функции –
 промежуток (0, + ∞).

Монотонность логарифмической функции зависит от
  основания логарифма.

Не каждый график логарифмической функции проходит
 через точку с координатами (1;0).

23

description:
Логарифмическая функция не является ни чётной, ни
 нечётной.

Логарифмическая функция имеет наибольшее значение
 и не имеет наименьшего значения при a >1 и наоборот
 при 0 < a < 1.

Проверка:

нет, да, нет, да, нет

24

alt: Гл.VII,§ 4 №74, 82, 83 по группам

description:
Гл.VII,§ 4
№74,
82, 83 по группам
Дополнительно:
с помощью Интернет-ресурсов найти
области применения логарифмической функции.

25

alt: На уроке я работал активно / пассивно

description:
26

           На уроке я работал

активно / пассивно

     Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

      Урок для меня показался

коротким / длинным

              За урок я

не устал / устал

         Моё настроение

стало лучше / стало хуже

     Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

Домашнее задание мне кажется

лёгким / трудным

интересно / не интересно

title: Разработка урока на тему логарифмические функции.


file_name: Презентация к уроку английского языка на тему _Почта_ (3 класс).ppt

alt: Урок – презентация для 3 класса по теме:«Почта»

description:
Цели урока

Ознакомление с новой лексикой по теме «Почта»;
Закрепление навыков чтения (правила чтения букв Аа, Ее и Оо в закрытом и открытом слоге);
Отработка орфографических навыков

description:
Основные этапы урока

Организационный момент
Фонетическая зарядка
Введение новой лексики по теме «Почта»
Закрепление введённой лексики
Физкультминутка
Тренировка фонетических навыков. Закрепление правил чтения букв Аа, Ее, Оо.
Активизация навыков чтения и письменной речи (заполнение пропусков в тексте)
Подведение итогов урока. Домашнее задание

alt: Фонетическая зарядка Listen and repeat

description:
Фонетическая зарядка

Listen and repeat
        Every Morning at Eight o’clock
Every morning at eight o’clock
She can hear the postman knock.
Up jumps Jill to open the door,
One letter, two letters, three letters, four.

alt: letterbox postman postcard stamp envelope letter address

alt: postc……d env…lope a……ress st…mp p…stman lett……box

description:
Let’s have a rest

Two little feet go tap, tap, tap.
Two little hands go clap, clap, clap.
Two little feet go jump, jump, jump.
 two little hands go thump, thump, thump.

alt: Listen and repeat Ee

description:
Listen and repeat

       Ee            Aa            Oo
[e]          [i:]        [ei]       [ ]        [eu]          [o]
pen         she      table   am        postman     box
pet         me       paper   bag      postcard    long
letter     he        name    man     poster        stop
address  Peter   game    stamp   envelope    office

alt: Распредели слова по колонкам в зависимости от правил чтения [e] [i:] [ei] [ e] [eu] [o] pen table box am postman he letter name long…

description:
Распредели слова по колонкам в зависимости от правил чтения

     [e]          [i:]          [ei]         [ e]         [eu]       [o]

pen

table

box

am

postman

he

letter

name

long

address

Peter

she

pet

game

paper

stop

poster

man

envelope

postcard

bag

stamp

me

office

alt: Вставь пропущенные слова в памятку

description:
Вставь пропущенные слова в памятку

        How to write and send letter:
Take clean ________ and a pen.
Sit down and _______ a letter.
Put the letter into an _______ .
Put a _______ on the envelope.
Write an _______ on the envelope.
Take your letter and go to the _______.
Find the letterbox and ______ the letter.

Write, address, paper, post office,
 envelope, stamp, post

check

description:
How to write and send letter:
Take clean paper and a pen.
Sit down and write a letter.
Put the letter into an envelope .
Put a stamp on the envelope.
Write an address on the envelope.
Take your letter and go to the post office.
Find the letterbox and post the letter.

alt: Домашнее задание Work book: ex

description:
Домашнее задание

Work book: ex.2-3, p.48
Student’s book: ex.7, p.76

alt: THANK YOU FOR THE LESSON!

description:
    THANK YOU FOR THE LESSON!

     GOOD BYE! SEE YOU SOON!

title: Урок-презентация по английскому языку в 3 классе по теме:"Почта"


file_name: Презентация1.pptx

alt: Цели и задачи : Раскрыть причины, которые приводят к изменению климата

description:
Цели и задачи:
Раскрыть причины, которые приводят к изменению климата.
Рассмотреть особенности влияния погоды на  организм человека.
Проанализировать влияние изменения климата на здоровье человека.
Охарактеризовать последствия влияния изменения климата в Ставропольском крае.

alt: Климатические изменения в России

description: Климатические изменения в России

description:
Осредненные аномалии среднегодовой температуры воздуха в России, в Северном полушарии и для земного шара, 1901–2004 гг.

Климатические изменения в России

alt: Аномалии температуры воздуха в

description:
Аномалии температуры воздуха в России   зимой 2007 года по сравнению с 1961-1990 гг., °C. Источник: Доклад об особенностях климата на территории России в 2007 году. Росгидромет, 2008

Климатические изменения в России

description:
Изменение частоты и интенсивности
 выпадения осадков

Прогноз изменения количества выпадения осадков по регионам мира к 2080-2099 гг. по сравнению с уровнем 1980-1999 гг., мм/день.

alt: Повышение уровня моря Изменение уровня

description:
Повышение уровня моря

Изменение уровня Мирового океана по сравнению со средним значением за период 1961-1990 гг. Источник: Четвертый оценочный доклад МГЭИК, 2007.

alt: Таяние ледников

description: Таяние ледников

alt: Сокращение площади ледника Большой

description: Сокращение площади ледника Большой Азау (г.Эльбрус) с 1958 по 2007 гг

alt: Парниковый эффект

description: Парниковый эффект

description:
Знаменитая гавайская пила — кривая изменения содержания атмосферного СО2 на станции Мауна-Лоа на Гавайских островах. Источник: Global Environment Outlook 3. UNEP, 2002.

Парниковый эффект

alt: Кто же все-таки виноват?

description: Кто же все-таки виноват?

alt: Оценка негативных последствий влияния изменений климата

alt: Последствия изменения климата

description: Последствия изменения климата

alt: Виды хозяйственной деятельности

description: Виды хозяйственной деятельности

alt: Антропогенная теория изменения климата

description:
Антропогенная теория изменения климата

Изменение атмосферной концентрации основных парниковых - углекислого газа (CO2), метана (CH4) и закиси азота (N2O) – в воздухе, попавшем внутрь ледниковых кернов, за 650.000 лет. Источник: Четвертый оценочный доклад МГЭИК, 2007.

alt: Пути воздействия изменения климата на здоровье человека

alt: Экстремально высокие температуры

description:
Экстремально высокие температуры

Дополнительная смертность в Париже во время волны тепла в начале августа 2003 г

description:
Влияние изменения климата на распространение
 инфекционных заболеваний.

description: Заболеваемость геморрагической лихорадкой с почечным синдромом в Российской Федерации 1992-2001 гг. (на 100 тыс. населения)

alt: Адаптация

description: Адаптация

alt: Смягчение последствий изменения климата ограничения и сокращения потребления ископаемого углеродного топлива (угля, нефти, газа), повышения эффективности потребления энергии, внедрения мер по энергосбережению, более широкого использования…

description:
Смягчение последствий изменения климата

ограничения и сокращения потребления
ископаемого углеродного топлива
(угля, нефти, газа),

повышения эффективности потребления
энергии,

внедрения мер по энергосбережению,
более широкого использования неуглеродных
и возобновляемых источников энергии,

развития новых экологически чистых и
низкоуглеродных технологий,

через предотвращение лесных пожаров и
восстановление лесов,
 поскольку леса – естественные поглотители
углекислого газа из  атмосферы.

description:
Изменение глобальной и континентальной температуры: сопоставление результатов моделирования и данных наблюдений. Источник: Четвертый оценочный доклад МГЭИК, 2007.

Антропогенная теория изменения климата

Спасибо за внимание

title: презентация проекта «Влияние изменений климата на здоровье населения России»


file_name: Звук Ц Семья Цветковых1.pptx

alt: Семья Цветковых МКОУ «АЛЬМЕНЕВСКАЯ

description:
Семья Цветковых

МКОУ «АЛЬМЕНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АВТОР: ИВАШКИНА О.И.
учитель-логопед

description:
Содержание

3-4 слайды. Вступительный рассказ о семье Цветковых.
5 слайд. Счёт платьицев.
6 слайд. Мечты Цили. Профессии со звуком Ц.
7-8 слайды. Имена существительные с суффиксом НИЦ, ИЦ.
9 слайд. Имена существительные в И.П. и Р. падеже (нет чего?).
8-9-10 слайды. Профессии цирка со звуком Ц: дрессировщица, фокусница, канатоходец.
11 слайд. Лечебница для зверей. Правильно ли рассадили по клеткам (количество слогов).
12 слайд. Мастерицы готовить. Отгадать кто какое блюдо готовит
( по месту звука Ц в слове).

alt: В станице все знают семью Цветковых

description: В станице все знают семью Цветковых. Цветковы-знаменитые цветоводы. На улице у дома Цветковых, в саду, палисаднике, на окнах в доме- всюду цветут цветы. Это глицинии и гиацинты, циннии, опунции, медуницы, ветреницы. А ёщё семья Цветковых –это цирковая династия.

description: Младшая дочь Циля-модница. Она любит наряжаться. У ней много цветных платьицев. Давай посчитаем.

description: Циля большая мечтательница. Раньше она мечтала быть….

description:
Но пока она ходит в школу, значит она (школьница).
Циля учиться на одни пятёрки, значит она (отличница)
Но она этим не хвалится, значит ( скромница)

alt: Старшая сестрица-дрессировщица

description:
Старшая сестрица-дрессировщица.
Это её питомцы: тигрица и медведица.

alt: Средняя сестрица-фокусница

description: Средняя сестрица-фокусница

description: Папа Цили –канатоходец. Циля им гордиться.

description:
Мама в лечебнице лечит зверей и птиц, делает капельницы.

3

4

2

1

alt: А ёщё они мастерицы готовить. Ц

description:
А ёщё они мастерицы готовить.

Ц

Ц

Ц

alt: A опунция https://thumbs.dreamstime

description:
https://thumbs.dreamstime.com/z/д-инное-бе-ое-знамя-загоро-ки-с-травой-и-загоро-кой-52812992.jpg забор
https://thumbs.dreamstime.com/b/flowers-trees-near-house-12761733.jpg фон-дом
https://collectionerus.ru/media/items/172_31.jpg медуница
https://st.depositphotos.com/1000938/3766/i/950/depositphotos_37663563-stock-photo-white-flower-anemone-dubravnaya-isolated.jpg ветреницы
https://yandex.ru/images/search?text=картинка%20опунция%20%20для%20детей%20на%20прозрачном%20фоне&lr=53&pos=18&img_url=https%3A  опунция
https://thumbs.dreamstime.com/b/девушка-смотря-зерка-о-с-ее-п-атьем-32330742.jpg девочка перед зеркалом
https://yandex.ru/images/search?text=картинка%20цветные%20платья%20на%20девочку%20для%20детей%20на%20прозрачном%20фоне&lr=53 цветные платья
https://thumbs.dreamstime.com/b/женщина-ху-ожника-ху-ожника-38368968.jpg художница
https://img.favpng.com/3/23/13/teacher-cartoon-blackboard-png-favpng-5UH7QVYmniGmmW3hpN7mf420R.jpg учительница
https://static1.funidelia.com/45416-f6_big2/womens-lion-tamer-costume.jpg дрессировщица
https://primamedia.ru/f/big/1396/1395886.jpg?ed449f65966e440383ab9b1b98b56c28 тигрица прыгает
https://clickservice.com/pets/images/dog-doc.png лечебница
https://thumbs.dreamstime.com/b/8-лет-волка-долины-mackenzie-7022819.jpg волчица
https://natureguide.gr/uploads/ru/715/Ardea_cinerea/Серая_цапля.jpg цапля
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/1333/00141062-e96e8afe/hello_html_m3e96e364.png орёл
https://img2.freepng.ru/20180715/ugk/kisspng-black-footed-ferret-mink-beech-marten-european-bad-lima-5b4accfb6d94c1.6118224615316287954489.jpg куница

ИСТОЧНИКИ

description:
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/367895/362c4f1b-7a8d-4ebb-9f85-4b4f3e58398a/s600 канатоходец
https://img2.freepng.ru/20180701/gso/kisspng-magician-clip-art-5b39367a55fe40.1253241315304761543522.jpg фокусница
https://img2.freepng.ru/20190708/eaz/kisspng-portable-network-graphics-clip-art-ring-transparen-hd-wedding-ring-clipart-free-unlimited-downloa-5d238e56d6e7d8.2733198015626112868803.jpg кольцо
https://img2.freepng.ru/20190226/rph/kisspng-purple-symbol-barnes-noble-5c75ef53e25477.0889150715512328519271.jpg пуговица
https://i.pinimg.com/originals/0f/72/7a/0f727a893116de9fd3215396623fbd11.png цирк
ibrary.kissclipart.com/20190829/gie/kissclipart-people-cartoon-social-group-fun-family-taking-phot-f660296539c8eec6.png  семья Цветковых
http://files.vm.ru/photo/vecherka/2014/12/doc6igxq5b8uz41lm8ab1vo_800_480.jpg холодец
https://polza-vred.su/wp-content/uploads/2019/07/1-tsukaty.jpg цукаты
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1708012/pub_5dcff87d902e62533e35f616_5dcff8ecc3cd3c2757f6857e/scale_1200 хлебцы

intro: Презентация для автоматизации звука Ц.по теме "Семья"

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация "Семья Цветковых"


file_name: ауыстыру.pptx

description: Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне ауыстыру. Бүтін және бөлшек ондық сандарды екілік санау жүйесіне ауыстыру. Ондық сандарды сегіздік, оналтылық санау жүйесіне ауыстыру

description:
АУЫСТЫРУ ЕРЕЖЕСІ. Санды екілік жүйеден ондық санау жүйесіне ауыстыру үшін, екілік санды коэффициент-цифрларымен екінің дәрежелерінің көбейтінділерінің қосындысы түрінде жазып, осы қосындыны табу керек.
Кемшілігі- санды бұл жүйеде жазу үшін 0 мен 1 цифрлары мейлінше көп қажет болатындығында. Сондықтан екілік жүйені, қағида бойынша компьютердің «ішкі қажеттілігі» үшін қолданады, ал адамның компьютермен жұмыс істеуі үшін, үлкен негізді санау жүйесін таңдайды.

alt: Екілік санды ондық жүйеге ауыстыру 0 1 2 3 1 0 1 1 & 1 2 0 + 0 2 1 1 + 2 2…

description:
x

Екілік санды ондық жүйеге ауыстыру

0

1

2

3

1

0

1

1

&

1

2

0

+

0

2

1

1

+

2

2

+

1

2

3

1

+

4

+

8

=13

x

x

x

description:
5368= 5*82 + 3*82 + 6*80 = 5*64 + 24 + 6 = 35010
                                                          53610 = 3508
8 саны 2 санының дәрежесі болатындықтан сегіздік санау жүйесін екілік сандарды жазудың ықшам нұсқасы ретінде қарастыруға болады.

description:
5

Ондық жүйедегі бүтін санды немесе санның бүтін бөлігін екілік жүйеге көшіру үшін, бөлінді 0-ге немесе 1-ге тең болғанша бөлу керек. Ең соңғы бөліндіден бастап, қалдықтарды тізбектеп кері бағытта жазғанда шыққан сан – берілген санның екілік жүйедегі коды болып табылады.

Мысал:          25/2=12  (қалдық  1)
                       12/2=6   (қалдық  0)
                       6/2=3     (қалдық  0)
                       3/2=1     (қалдық 1)
                       1/2=0     (қалдық  1)

2510=110012

description:
6

Ондық 25 санын екілік санау жүйесіне көшіру

25 = &11001

Тексеру:

1* 24 + 1*23+ 0*22 + 0*21 + 1*20 =

1*16 + 1*8 +  0*4  + 0*2 +  1*1 =

  16  +   8   +    0   +    0  +   1   = 25

description:
7

Өз бетімен аударуға

18 = &10010

Тексеру

1* 24 + 0*23+ 0*22 + 1*21 + 0*20 =

1*16 + 0*8 +  0*4  + 1*2 +  0*1 =

  16  +   0   +    0   +    2  +   0   = 18

description:
8

Мысал қарастырайық

149

2

 148

–74

2

      1

 74

–37

2

0

 36

–18

2

1

 18

–9

2

0

 8

–4

2

1

 4

–2

2

0

 2

–1

2

0

 0

0

1



үлкен разряд

(10010101)2=(149)10

 жауабы

149 санын ондық
санау жүйесінен
 екілік санау
жүйесіне көшіру

description:
9

 149

2

 148

–74

2

      1

 74

–37

2

0

 36

–18

2

1

 18

–9

2

0

 8

–4

2

1

 4

–2

2

0

 2

–1

2

0

 0

0

1



старший разряд

149 санын екіге бөліп 74 санын аламыз,  қалдық   1

74 санын екіге бөліп 37 санын аламыз,   қалдық   0

Осылайша бөлетін сан қалмағанша
бөлуді жалғастырамыз

Жауабы:
(10010101)2=(149)10

Қалдықта қалған сандарды ең
соңынан бастап жазамыз

description:
10

11111000100

0

цифры

8-ая с.с

16-ая с.с.

0

000

0000

1

001

0001

2

010

0010

3

011

0011

4

100

0100

5

101

0101

6

110

0110

7

111

0111

8

1000

9

1001

A

1010

B

1011

C

1100

D

1101

E

1110

F

1111

Санды 16-лық санау жүйесіне ауыстыру үшін,осы операцияларды қайталаймыз

Бірақ бұл жолы сандарды оңнан
солға қарай төрт төрттен бөлеміз

жауабы: (7С4)16

alt: Санды он алтылық санау жүйесінен ондық санау жүйесіне ауыстыру 0 1 b 4 # 0 b 16 1 4 + 16 1 + 16 4…

description:
11

x

Санды он алтылық санау жүйесінен ондық санау жүйесіне ауыстыру

0

1

b

4

#

0

b

16

1

4

+

16

1

+

16

4

=75

x

x

11

x

alt: Назарларыңызға рақмет!!!

description: Назарларыңызға рақмет!!!


file_name: 4.1. Проект _Мой город_.ppt

description:
Выполнила: воспитатель МАДОУ «Детский сад №70» – «Детский сад №60»
Нифонтова Татьяна Сергеевна.
-2023г

Проект: «Мой город».

description: Цель проекта: Формировать представление о родном городе.Задачи проекта :• Формировать представление о значении нашего города для детей.• Систематизировать знания о названии улиц и площадей, достопримечательностях города.• Вызвать чувства восхищения красотой родного города.• Воспитать чувство гордости за свой город и свой край.• Расширить словарный запас дошкольников.Для родителей:• Совместный поиск информации по теме в литературе и интернет источниках.• Способствовать возможности воплотить совместные идеи, проявить инициативу.

description:
Задачи воспитателя:

Расширить представление детей о родном городе
• Воспитать любовь к родному городу
• Расширить кругозор детей сведениями о достопримечательностях родного города;
• Развить патриотическое воспитание, сформировать познавательный интерес к окружающему миру, к родному городу;
• Способствовать развитию у детей логического мышления, воображения, внимания, памяти, наблюдательность.
• Расширить словарный запас.

alt: Этап – погружение в проект. 2.

description: 1 - Этап – погружение в проект.2. Изучение методической литературы по краеведению. Беседа «День рождение нашего города». Анкетирование родителей «Что вы знаете о родном городе»Оказание помощи в организации предметно - развивающей среды по теме.2 этап – организация деятельности.1. создать фотовыставку  города  Первоуральска в группе.Консультации для родителей:«Улицы нашего города»;«Знаменитые люди Первоуральска».3 этап осуществление деятельности.

description:
Мой город – Первоуральск.

Первоуральск - средний город Свердловской области, расположенный на реке Шайтанке, в 40 километрах от областного центра - города Екатеринбурга.
Площадь населенного пункта составляет 66 квадратных километров.

description: Город Первоуральск -Город областного подчинения в европейской части Свердловской области, четвёртый по численности населения город в области после Екатеринбурга, Нижнего Тагила и Каменска-Уральского.

description:
Воспитатель:
- Скажите ребята, как называется страна в которой мы живём?
(мы живём в России)
- На каком языке мы разговариваем?
(мы разговариваем на русском языке)
- Россия -это страна, а как называется город, в котором мы живём?
(наш город называется Первоуральск)
- Давайте, ребята, совершим небольшую экскурсию в прошлое г. Первоуральска
-Начало городу Первоуральск положил Васильево-Шайтанский завод, пущенный Демидовыми в 1731 году на притоке Чусовой — реке Шайтанке. Затем чуть выше по течению в 1759 году вошел в строй еще один завод — Верхне-Шайтанский. Позже заводские поселки разрослись и слились в одно целое. В 1933 году эта агломерация получила название города Первоуральск.
В советское время здесь возник первый на Урале трубный завод, работающий и по сию пору.

description: Строительство Нового трубного завода началось в 1931 году, запуск состоялся в 1934 году. Отражая эти изменения, Первый Уральский завод бесшовных тянутых труб в 1932 году был переименован в Старый трубный завод.

description:
В начале 20ого века на реке Чусовой был основан завод, который был назван Первый Уральский завод. При строительстве завода был построен поселок, где жили строители. Поселок “рос” и увеличился до статуса города. Его назвали "Первоуральск "в честь завода, первого на Уральских горах.
Постепенно завод расширялся, расширялся и город. Сейчас в Первоуральске живет более 125 000 человек.

description:
1 июля 2002 года, в день празднования 270-летия Первоуральска, городскими властями презентован новый герб города.
“В рассечённом зеленом и червленом поле, золотой с червлёным языком бегущий соболь, несущий на спине золотое кольцо, охваченное вверху тройным пламенем того же металла и заполненное справа – лазурью; слева – черным цветом.”
Исторически сложилось, что Первоуральск находится на границе Европы и Азии. Щит на флаге разделён на две части – зелёную и красную, которые символизируют Европу и Азию.

alt: Достопримечательности Первоуральска

description:
Достопримечательности Первоуральска

Инновационный культурный центр

Строительство ИКЦ происходило на деньги из федерального бюджета, продолжалось три года, и было завершено в 2016 году. За необычную форму здание прозвали «инновационная шайба» и правда оно напоминает этот спортивный снаряд. Здание привлекает к себе внимание, особенно ночью, так как необычный кинетический фасад светится в темное время суток.

В стенах ИКЦ располагаются: музей горнозаводской цивилизации; проектно-изобретательская лаборатория; студия-музей анимации, занимает целых два этажа; кинотеатр. Здесь регулярные проводятся выставки, концерты, фестивали,  конкурсы, образовательные и социальные мероприятия, городские праздники и даже спортивные состязания.

alt: Достопримечательности Первоуральска

description:
Достопримечательности Первоуральска

Горнолыжный курорт «Гора Пильная»

На горе когда-то располагалась лесопилка от этого факта, и произошло название Пильная. В настоящее время гора находится в пределах городской черты. На ее склонах оборудовано четыре горнолыжных трассы, общей протяжённостью почти три километра, максимальный перепад высот 100 метров.

Для комфортного катания на курорте создана удобная инфраструктура. Работают два современных подъемника; кафе и проката, где можно взять лыжи или сноуборд, а также все необходимое для катания. Для посетителей, приехавших с детьми, предусмотрена детская комната и школа детского катания. Ночью трасса подсвечивается, что создает особую атмосферу при катании.

alt: Достопримечательности Первоуральска

description:
Достопримечательности Первоуральска

Парк «Новой культуры»

Городской парк — это популярное место отдыха среди горожан. На его территории находятся большое количество аттракционов: колесо обозрения, автодром, пещера страхов, тир и множество разнообразных каруселей. На деревьях расположился верёвочный городок «Улей».

В зимнее время года, устраиваются катание на ледяном банане. Здесь также есть мини-зоопарк, в котором содержатся: лисы, волки, олени, страусы, верблюд, различные виды птиц и гордость зоопарка бурый медведь Балу. Особое место занимает «Хаски Парк», здесь можно ближе познакомиться с собаками этой чудесной породы или просто покататься в собачее упряжке.

alt: Достопримечательности Первоуральска

description:
Достопримечательности Первоуральска

Стела «Европа-Азия»

Недалеко от города на склоне горы Березовая, находится самая высокая точка Сибирского тракта. Тут еще в 1837 году был установлен памятный знак Европа – Азия, установили его специально к приезду Александра II, который путешествовал здесь с поэтом Василием Андреевичем Жуковским. Изначально монумент был деревянный в форме пирамиды, а впоследствии его заменили величественной стелой из камня с двуглавым орлом наверху.

В годы Гражданской войны монумент, увенчанный символом царской власти, был уничтожен. Советские власти также установи памятный знак из камня, значительно более скромный, чем в царские времена. Сейчас его перенесли, немного нижи к водному источнику. А современный вид монумент приобрёл в 2008 году. Сейчас это стела из красного гранита увинченная, как и в дореволюционные годы, двуглавым орлом.

description:
Достопримечательности Первоуральска

«Народный дом»

Единственный памятник архитектуры XIX века в Первоуральске. Точная дата постройки дома неизвестна. Когда-то здание было частью городской усадьбы, куда входили помимо главного дома еще амбар, массивные ворота и несколько хозяйственных построек.

К нашему времени сохранился только главный дом усадьбы. Это двухэтажное здание, построенное в традиционном для XIX века стиле первый этаж кирпичный, второй деревянный. Дом украшают многочисленные резные элементы. Здесь проводятся народные праздники, музыкально-фольклорные мероприятия.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Краткосрочный проект в старшей группе "Мой город"


file_name: роман Евгений Онегин.pptx

alt: Евгений Онегин» - Вслед за автором

description: «Евгений Онегин» - Вслед за автором

description:
Первое упоминание о работе Пушкина над
романом находим в его одесском письме
П.А.Вяземскому 4 ноября 1823 года: «Что
касается до моих занятий, я пишу не
роман, а роман в стихах  –  дьявольская
разница…»

Творческая история романа

alt: О моей поэме нечего и думать…

description:
	               «О моей поэме нечего и думать…
	Если когда-нибудь и будет напечатана,
то, верно, не в Москве и не в Петербурге…
	Не знаю, пустят ли бедного «Онегина»
в небесное царствие печати; на всякий
случай попробую …», «..Чтоб напечатать Онегина, я …готов хоть в петлю»
               - писал он в 1823 – 1824 годах
Вяземскому, Бестужеву, А.И.Тургеневу.

На возможность появления романа в печати Пушкин не рассчитывал, опасаясь цензуры.

alt: Роман создавался в течение 7 лет

description:
Роман создавался в течение 7 лет. Однако и
после этого работа над ним продолжалась:
была написана 10 глава, содержание которой
охватывало начало движения декабристов. Пушкин сжег эту главу, оставив в
зашифрованном виде отдельные отрывки;
написано письмо Онегина к Татьяне, которого
раньше не было в романе;
глава «Странствие» была
автором исключена. В таком
виде подготовил Пушкин
роман к печати.

История создания

description:
Реализм- художественное направление, предполагающее правдивое изображение действительности, при котором жизнь изображается в образах, соответствующих сути жизни

Реализм

description:
	    В своей поэме он умел коснуться
так многого, намекнуть о столь многом,
что принадлежит исключительно к миру
русской природы, к миру русского
общества.
		                 «Онегина» можно назвать
энциклопедией русской жизни и в высшей
степени народным произведением.
В. Белинский

«Собранье пестрых глав»Роман Пушкина как «энциклопедия русской жизни»

description:
«Энциклопедия русской жизни»

Картины жизни и природы

Жизнь столичного и
московского дворянства

Жизнь крепостного
крестьянства

Жизнь поместного
дворянства

Картины «низкой»  природы (зима, весна, лето, осень)

alt: Роман о времени и о себе XIX век

description:
Роман о времени и о себе

XIX век

Декабристы

Самодержавие

1812 год

Биография Пушкина

Ленский

Автор

Ольга

Онегин

Татьяна

«Лишний
человек»

Идеал
«русской души»

«Евгений Онегин»

«Романтическое
сознанье»

alt: Роман начинается зимой 1819 года

description:
Роман начинается зимой 1819 года.
Весной 1820 года Онегин едет в деревню (а автор — на юг, в ссылку).  Там Онегин знакомится с Ленским и с Татьяной.
Летом 1820 года Татьяна пишет письмо и происходит первое объяснение Онегина с Татьяной.
Зимой 1821 года в Татьянин день Онегин на балу у Лариных.
Через день, т. е. 14 января, —  дуэль.
В 1821 году Онегин уезжает путешествовать.
Зимой 1821-22 года Татьяна приезжает в Москву и вскоре выходит замуж.
Онегин попадает в Одессу, когда там был Пушкин, т. е. в 1823 или 1824 году.
Затем Онегин направляется в Петербург, где проводит зиму 1824/25 года, вновь встречается с Татьяной.
Весной 1825 года — последнее объяснение с Татьяной.
1819  —  1825 годы —  годы созревания декабристского движения .

Хронология романа

alt: Особенности композиции романа 1

description:
Особенности композиции романа

1. Нет начала и нет конца

2. Соединены две сюжетные линии

Онегин и Ленский

Онегин и Татьяна

3. Основной принцип –симметрия
( зеркальность, повторение ситуации)

4.Каждая глава – новый этап сюжета

6. «Онегинская « строфа

5. Композиционная роль пейзажа
 (показывает ход времени)

description:
«Онегинская» строфа

А Мой дядя самых честных правил,
Б Когда не в шутку занемог,
А Он уважать себя заставил
Б И лучше выдумать не мог...
__________________________
В Его пример другим наука;
В Но, боже мой, какая скука
Г С больным сидеть и день и ночь,
Г Не отходя ни шагу прочь!
__________________________
Д Какое низкое коварство
Е Полуживого забавлять,
Е Ему подушки поправлять,
Д Печально подносить лекарство...

Ж Вздыхать и думать про себя:
Ж «Когда же черт возьмет тебя!»

Перекрестная
рифма
(тема)

Смежная рифма
(развитие темы)

Опоясывающая
рифма
(развитие темы)

Заключительное
двустишие
(итоговое
осмысливание)

alt: Жизнь столичного дворянства «И завтра то же, что вчера…»

description:
Жизнь столичного дворянства«И завтра то же, что вчера…»

Как вы объясните имя и фамилию главного героя?
Какое образование  и воспитание получил Евгений Онегин?
(С детства его образование и воспитание не было глубоким)

alt: Жизнь столичного дворянства «Утро» /строфа

description:
Жизнь столичного дворянства

«Утро» /строфа XV/
«День» /строфа XVI /
Театр /строфа XVII-XXII /
«Антракт» в кабинете /строфа XXIII-XXVI/
Бал-утро/строфа XXVII-XXVIII/

Личность Онегина сформировалась в петербургской светской среде. Основные факторы, обусловившие его характер –принадлежность к высшему свету, обычное воспитание, обучение. Он ведет жизнь свободного дворянина, не обремененного службой. Это суетный, беззаботный, насыщенный развлечениями и любовными романами утомительно длинный день.Вся жизнь героя  -однообразное, бессмысленное, бездеятельное времяпрепровождение.

alt: Подумай! Был ли счастлив Евгений

description:
Подумай!

Был ли счастлив Евгений Онегин?
 Почему вы так считаете?
Объясните, почему Пушкин называет Онегина «угрюмым, томным»?
Дайте характеристику высшему свету Петербурга: что ценят в свете?
В чем отличие Онегина от всех, ему подобных?
С кем дружил Онегин?

description:
Автор и герой в романе

В романе три главных героя: Пушкин, Евгений Онегин и лирический герой.

Лирический герой -герой, чьи переживания, мысли и чувства отражены в лирическом произведении.
Высказывания лирического героя –лирические отступления.

alt: Всегда я рад заметить разность между

description:
«Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной…»

Предмет сопоставления

Пушкин

Онегин

Образование

Лицей

«Ученый малый, но педант..»

Поэзия

Дело всей его жизни

«Не мог он ямба от хорея…отличить..»

Любовь

Много и искренне любил

«В любви считался инвалидом..»

Театр

«Волшебный край!...»

«На сцену…в большом рассеяньи взглянул, отворотился и зевнул…»

Внешний вид

«Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей»

«В своей одежде был педант и,…  франт..»

Балы

«Я был от балов без ума,,»

«Весельем шумным утомлен..»

Женская красота

«Как я завидовал волнам,..с любовью лечь к ееногам..»

«Рано чувства в нем остыли»

Природа

«Поля! Я предан вам душой!»

«На третий… роща, холм и поле его не занимали боле…»

alt: Пушкин и лирический герой (повествователь)

description:
Пушкин и лирический герой(повествователь)

Предмет сопоставления

Пушкин

Повествователь

Обучение

«..в садах лицея я безмятежно расцветал»

«Мы все учились понемногу»

Татьяна

«Я так люблю Татьяну милую мою!..»

«Но тут с победой поздравляю Татьяну милую мою»

Женщины

«Мои богини!..»

«Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей»

Любовь

«Любви все возрасты покорны..»

«Любите самого себя»

Ленский

«Я сердечно люблю героя моего»

«Любовник молодой, поэт, задумчивый мечтатель,..»

Жизнь

За все,..зв все твои дары..благодарю тебя

«УЁ ничтожность разумею, и мало к ней привязан я..»

Юность

«О юность легкая моя!

«Мне грустно думать, что напрасно была нам молодость дана»

Русская речь

«Без грамматической ошибки я русской речи не люблю»

«вульгарно –люблю я очень это слово»

alt: Пушкин и лирический герой Заполни пробелы в таблице!

description:
Пушкин и лирический геройЗаполни пробелы в таблице!

Предмет сопоставления

Пушкин

Повествователь

Онегин

«Добрый мой приятель»

Театр, балы

«Я был от балов без ума»

Романе

«Плоды трудов моих отдам»

Дружба

«Мы почитаем всех нулями и единицами себя»

Природа, деревня

Я был рожден для жизни мирной, для деревенской тишины»

Татьяна

«Милая Татьяна!..»

Родня

«Чтоб остальное время года не думали о нас они»

description:
«О деревня!»

Почему Онегин едет в деревню?

/Скука Онегина не имеет ничего общего с недовольством жизнью..Эта скука –простое физиологическое последствие очень беспорядочной жизни..Из-за чего суетятся, подличают, актерствуют самые презренные люди? «Денег ради,» -отвечает Пушкин./

description:
Жизнь поместного дворянства

Что представлял собою «замок»?

Какой образ жизни вел дядя Онегина?

alt: Подумай! Что искал Онегин в шкафах дяди?

description:
Подумай!

Что искал Онегин в шкафах дяди?
Как изменил Онегин жизнь крестьян?
Почему от Онегина отвернулись все его соседи?
Жизнь в деревне не может разрушить  в Онегине чувство превосходства над людьми. Почему это превосходство даже укрепилось?

alt: Онегин и Ленский Что представлял собою

description:
Онегин и Ленский

Что представлял собою Ленский?
Что любил Ленский?
Почему соседи  Ленского называли «полурусским» ?
Почему сдружились Онегин и Ленский?

description:
Подумай!

Способен ли Онегин на высокую дружбу?
А Ленский?
Кто в этой дружбе «ведущий»?
Почему Ленского соседи любили, а Онегина – нет?

description:
Общение с Ленским усиливает В Онегине
потребность одушевления, сильных чувств.
Онегин не осмеял наивную пылкость  Ленского.
 В юном Ленском Онегину все было ново,
 как было новым ощущение потребности чувствовать.
Оживление сердца Онегина – отголосок пылких чувств
Ленского.
С Ленским в роман входят темы молодости, дружбы,
Сердечного « невежества», благородства и преданности
чувствам.
Душа Ленского не увяла в «пылкой Германии»,
 ему близка и понятна русская деревня,  в нем,
 «полурусском», русского больше, чем в Онегине.
Не только крайности свели Онегина и Ленского, в них
Было и немало общего: отчужденность от
помещичьей среды,
 часть европейского духовного развития, и своеобразное
выражение души русской, у каждого по-своему.

alt: Любовь Ленского Кого полюбил Ленский ?

description:
Любовь Ленского

Кого полюбил Ленский ?
Почему?
Как связаны  любовь Ленского к Ольге и его стихи?

description:
Две сестры

Характер Ольги –пассивное
 отображение эпохи. Она живет
легко, весело, но нищенски.

Характер Татьяны –
своеобразный,
 самобытный. Она живет
трудно, мучительно, но богато.

description:
Подумай!

В чем своеобразие характеристики сестер Лариных?
Что было в Ольге? А чего не было?
Чего не было В Татьяне? А что было?
Почему две сестры никогда не бывают вместе?

description:
Почему Пушкин называет свою героиню «русскою душою»?

Простонародное имя
Связь с природой
Деревенский мир с рассказами и сказками
Любовь к книгам
Мечтательность, одухотворенность
Сосредоточенность на внутренних движениях души

alt: Подумай! Почему Татьяна влюбилась именно в

description:
Подумай!

Почему Татьяна влюбилась именно в Онегина?
Почему книгу Татьяны Пушкин называет «опасной»?
Почему Онегин после посещения дома Лариных спрашивает Ленского не об Ольге, а о Татьяне? – /«Скажи, которая Татьяна?»/

description:
Онегин и Татьяна

Жизнь Онегина делает неожиданный поворот: он получает письмо от Татьяны Лариной
Характер Татьяны, как и характер Онегина ,– динамичный, развивающийся.Но она в романе произносит лишь несколько слов, не считая ее последнего монолога. Почему?

description:
Подумай!

Почему Татьяна влюбилась именно в Онегина?
Почему решилась писать к нему?
Благородно ли поступил Онегин, получив письмо Татьяны?

alt: Подумай! Как ожидает Татьяна «приговора»?

description:
Подумай!

Как ожидает Татьяна «приговора»?
Речь Онегина  -это проповедь или отповедь?
 «Не в первый раз  он тут явил души прямое благородство»… А где еще?

alt: Именины Татьяны Почему Онегин поехал к

description:
Именины Татьяны

Почему Онегин поехал к Лариным?
За что он зол на Ленского?
/В отношениях с Татьяной Онегин повел себя как благородный, душевно тонкий человек. Он сумел увидеть ее подлинное искреннее чувство, но, не послушав голос сердца, не сумел ответить взаимностью. Онегин переживает за Татьяну: как там она? Позволяет Ленскому себя обмануть, и стремится отомстить за это. /

description:
Подумай!

Сон Татьяны странный или вещий?
/В самом ОБЫКНОВЕННОМ лесу с Татьяной происходят удивительные приключения./

alt: Сравни! Сон: -Одна в лесу -Страх

description:
Сравни!

Сон:
-Одна в лесу
-Страх Татьяны
-Чудовища
-Пир
-Ссора

Именины:
-Одна среди всех
-Страх Татьяны
Гости
-Обед
-Ссора

description:
Именины Татьяны

Татьяна видела во сне не ужасы, не сказку: ее тонкий ум не мог не оценить по заслугам окружающих ее жалких людей. И она чувствует, что Онегин –не чудовище!
Но испытания дружбой наш герой не выдержал. На именинах Онегин ведет себя по законам света. Его поведение – поведение светского ловеласа, а дуэль –следствие его душевного равнодушия.

alt: Дуэль Онегина и Ленского Отчего

description:
Дуэль Онегина и Ленского

Отчего Ленский так «нетерпеливо ждал»  поединка? Как он вел себя в ночь перед поединком?
Как провел ночь Онегин?
Кто перед нами: враги или друзья? Докажите.

description:
Пока Ленский был жив, можно
было быть  с ним ироничным,
 снисходительным. Но сейчас Онегин, как
«громом поражен».После убийства Онегиным
овладела «тоска сердечных угрызений».Только
трагедия смогла открыть ему недоступный прежде
 мир чувств. Пушкин, горюя о Ленском, не меньше
 жалеет и Онегина. Перед ним труп друга. Вот
теперь ясно, кого убил Онегин. Как опоздал наш
герой!  Навсегда опоздал…Ленский ушел из жизни.
Уходит и со страниц романа .Нет места романтике в
этом мире. Многое  в Ленском было прекрасно, но
Недолговечно. Для него были возможны три пути –
гибель, разрушение мечтаний, замена их будничной
жизнью, а еще –пут самого Пушкина, пересмотревшего
Свои романтические увлечения. Онегин отнял жизнь у
 друга, который мог быть счастлив. Герой казнит самого
 себя, не может не думать о содеянном. Он может
 уже то, чего не мог раньше: страдать,
раскаиваться, мыслить.

alt: Подумай! Что узнала Татьяна об

description:
Подумай!

Что узнала Татьяна об Онегине, посетив его дом?
Можно ли это посещение назвать кульминацией второй сюжетной линии?

description:
Жизнь московского дворянства

Каковы каждодневные занятия?
О чем разговоры?
Каково  светское общество Москвы?
Как развлекаются?

alt: Подумай! Что представляет собой жизнь московского дворянства?

alt: Подумай! Как «уездная барышня»

description:
Подумай!

Как «уездная барышня» Татьяна Ларина смогла покорить высший свет?
Что так изменило Татьяну?
Что заставило ее выйти замуж за человека, которого она не любит?

alt: Герои Пушкина в начале и в конце романа

description:
Герои Пушкина в начале и в конце романа

Преображение Татьяны не было авторским
произволом. Именно неординарность,
динамичность  характера героини и позволяли ей
меняться. В начале  романа Татьяна –внутренне
противоречивый человек, чувствительный,
 чувственный. Все окружающее Татьяна воспринимает как еще не написанный роман, героиней которого себя ощущает.
Переворот в ее судьбе происходит в 7 главе. Она полностью освободилась от книжных представлений о жизни. Главным итогом ее мучительных размышлений стала любовь не к «книжному» Онегину, а к Онегину реальному, которого она наконец-то поняла. Она люби Онегина, но добровольно подчиняется своему долгу перед семьей. Аристократическое общество все же повлияло на Татьяну. Любовь Онегина для нее теперь «чувство мелкое». Монолог героини раскрывает ее внутреннюю драму.И она не в выборе между Онегиным и мужем, а в том, что Татьяна живет сейчас лишь воспоминаниями и не способна поверить в искренность чувств Онегина.

alt: Герои Пушкина в начале и в конце романа

description:
Герои Пушкина в начале и в конце романа

Уже первая строфа романа говорит о
«странности характера героя.
 Онегин как бы проверяет , пробует разные
возможности жизни, не отдавая предпочтения
никакой. Часто герой вынужден играть роль,
навязанную ему обществом. Жизнь его театральна. И поэтому в начале романа он «угрюмый и томный».
В конце романа мы видим его  «угрюмыми неловким».Он способен чувствовать, жить по- настоящему. Страсть его подобна чувствам  влюбленной Татьяны. Он «сумел забыть себя»,  преданность чувству  теперь сильнее даже страха смерти. Любовь для него стала единственным условием продолжения жизни. Пушкин берет под защиту Онегина, отнимая у светской толпы право судить своего героя, потому что герой изменился. «Знаком он вам?» Путь Онегина мучителен, но таков удел  всех тех, кому «несносно…Глядеть на жизнь, как на обряд»…

title: А.С.Пушкин "Роман"Евгентй Онегин".


file_name: к выступлению.pptx

description:
ФГОС: система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

.

alt: Сохранится ли 5-балльная шкала отметок?

description:
основные вопросы возникают сегодня  по организации системы оценки

Сохранится ли 5-балльная шкала отметок?

Как должна проходить итоговая оценка? Из чего она складывается?

Как связаны планируемые результаты и система оценки их достижений?

Что вообще должно измениться в оценивании?

description:
Изменения в системе оценки

1. От контроля качества образования

 к обеспечению качества образования

 2.Регулирующий (управляющий) элемент системы

 преемственность непрерывного образования

3.  К традиционной функции обратной связи

ориентация на реализацию и достижение планируемых результатов

alt: Комплексный подход к оценке результатов

description:
отличительные особенности современной системы оценки

Комплексный подход к оценке результатов
Содержательная и критериальная основа оценки
Оценка в динамике образовательных достижений обучающихся
Уровневый подход
Накопительная система оценивания «портфолио»
Наряду с использованием стандартизированных письменных или устных работ, использование таких методов оценки как проекты,практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка обучающегося, наблюдение (напрмер психологом ОУ)
Итоговая оценка –внешняя и внутренняя оценка

description:
«Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе» под редакцией Г.С.Ковалевой и О.Б.Логиновой

Система оценки – сложная  и многофункциональная система, включающая как текущую, так и итоговую оценку результатов деятельности млажших школьников; как оценку деятельности педагогов и школы, так и оценку результатов деятельности системы образования.

description:
Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования

Настоящее Положение:
1. Определяет основы организации оценки предметных, метапредметных результатов, универсальных учебных действий,  является обязательным для исполнения.

2. Локальный акт образовательного учреждения

3. Принимается педагогическим советом школы, утверждается руководителем образовательного учреждения.

4. Устанавливает требования к оценке учебных достижений, порядок, формы, периодичность текущего и промежуточного контроля обучающихся.

5. Обязательно для исполнения обучающимися и педагогическими работниками образовательного учреждения.

Направлена на реализацию требований  ФГОС НОО, обеспечения комплексного подхода к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

description:
Контроль планируемых результатов обучающихся

Критериями - целевые установки по курсу, разделу, теме, уроку.

Объекты контроля: предметные и метапредметные результаты, универсальные учебные действия.

Предмет итоговой оценки - способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на материале опорной системы знаний с использованием средств, адекватных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.

Личностные результаты не подлежат итоговой оценке.

Основные виды контроля:
1. Стартовый (предварительный) контроль
 Цель: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, имеющиеся у него знания, умения и универсальные учебные действия, связанные с предстоящей деятельностью.
2. Промежуточный, тематический контроль (урока, темы, раздела, курса)

3. Контроль динамики индивидуальных образовательных достижений: система накопительной оценки портфолио.
4. Итоговый контроль: комплексная проверка образовательных результатов
     (в том числе и метапредметных)

description:
Контроль планируемых результатов обучающихся

Формы контроля:
стартовые диагностические работы на начало учебного года;
стандартизированные письменные и устные работы;
комплексные диагностические и контрольные работы;
тематические проверочные (контрольные) работы;
самоанализ и самооценка;
индивидуальные накопительные портфолио обучающихся.

Количество тематических, проверочных, диагностических  и итоговых работ установлено по каждому предмету в соответствии c рабочей программой.
Промежуточная аттестация - стандартизированные контрольные работы: по  математике,  русскому языку, межпредметная  комплексная контрольная работа.

alt: Оценка результатов. Основные принципы 1

description:
Оценка результатов.

Основные принципы
1. Критериальность
2. Уровневый характер
3. Комплексность (накопительная система оценки).
4. Приоритет самооценки (прогностическая самооценка предстоящей работы и ретроспективная оценка выполненной работы).
5. Гибкость и вариативность форм оценивания результатов
6. Открытость

Основные функции   оценки:
Мотивационная
Диагностическая
Воспитательная
Информационная

description:
Оценивание в 1 классе

Методическое письмо Министерства образования Российской Федерации
   от 03.06. 2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях».

description:
Оценивание в 2-4 классах

Оценочные шкалы
Успешность освоения учебных программ оценивается по четырехбалльной  шкале.
Перевод отметки в четырехбалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

Качество освоения программы

Уровень достижений

Отметка в балльной шкале

90-100%

высокий

«5»

66-89%

повышенный

«4»

50-65%

средний

«3»

меньше 50%

ниже среднего

«2»

description:
Средства фиксации результатов контроля и оценки

листы достижений,
классные журналы,
электронные дневники,
 дневники наблюдений,
портфолио

Классный журнал - отметки за тематические проверочные (контрольные) работы, за стандартизированные контрольные работы по итогам четверти, проекты, творческие работы, практические работы, полные устные ответы, выразительное чтение стихотворений наизусть, пересказы.

«Портфолио» ученика - качественная характеристика знаний, умений и универсальных учебных действий.

alt: Положение о портфолио обучающихся 1 – 4 классов

description:
Положениео портфолио обучающихся 1 – 4 классов

Порядок формирования

Структура и использование портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося в период обучения в 1 -4 классах

Перспективная форма фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося

Цели портфолио:
 – сбор, систематизация и фиксирование результатов развития обучающегося, его усилий, достижений в различных областях;
– демонстрация всех способностей, интересов, склонностей, знаний и умений обучающегося.

description:
Структура, содержание и оформление портфолио

Титульный лист:
 фамилия, имя, отчество, фото обучающегося (по желанию родителей и ученика)
 учебное заведение, класс
 контактная информация

Основная часть:
-раздел « Мой мир»- помещается информация, которая важна и интересна для ребенка («Мое имя», «Моя семья», «Мои увлечения», «Моя школа»)
-раздел «Моя учеба»- заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету (удачно написанные контрольные, творческие работы, образцовые тетради, проекты, отзывы о книгах и фильмах, графиками роста техники чтения, таблицы с результатами диагностик и тестов)
-раздел «Мое творчество» - творческие работы учащихся: рисунки, сказки, стихи, сочинения, фотографии изделий, фото с выступлений  и пр.
-раздел «Я в коллективе» - фото и краткие отзывы ребенка о событиях в классе, о внеурочной деятельности
-раздел «Мои впечатления» - творческие работы по итогам посещения музеев, выставок, спектаклей, встреч, праздников и т.п.
-раздел «Мои достижения» - грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые листы успеваемости
-раздел «Я оцениваю себя» - данные самооценки
-раздел «Отзывы и пожелания» - положительная оценка педагогом стараний ученика, советы и рекомендации
-раздел «Работы, которыми я горжусь» - в начале нового учебного года содержимое  портфолио  анализируется ребенком (самостоятельно или с участием взрослого). Наиболее значимые работы размещаются в данном разделе, остальные извлекаются и размещаются в отдельной папке («Архив»).

alt: . Спасибо за внимание!

description:
.

Спасибо за внимание!


file_name: Презентация журнала НЕЗНАЙКА_3класс.pptx

alt: Тема проекта: «детский журнал «НЕЗНайка»

description:
Тема проекта: «детский журнал«НЕЗНайка»

Выполнил: Моторов Денис
3 а класс
МБОУ «СОШ № 13 с УИП эстетического цикла
Руководитель: Миронова И.А.
г. Ноябрьск

description:
Цель проекта:

Продолжать выпускать журнал «Незнайка»

Если постоянно улучшать свой журнал, то он будет интересен моим читателям.

Гипотеза:

description:
Задачи проекта:

Улучшать каждый номер журнала;
выпустить юбилейный номер ко Дню рождения школы;
участие в конкурсе проектов.

alt: Я заметил, что мой журнал нравится детям, поэтому считаю, что необходимо продолжить свою работу актуальность

alt: Анкетирование:

description: Анкетирование:

alt: Выпуски журнала этого года

description: Выпуски журнала этого года

alt: Рубрика «страничка для девочек»

description: Рубрика «страничка для девочек»

alt: Рубрика «интересные моменты нашего города»

alt: Рубрика «как я провёл лето»

description: Рубрика «как я провёл лето»

alt: Рубрика «интересные выходные»

description: Рубрика «интересные выходные»

alt: Ежемесячный детский журнал «Незнайка и

description:
Ежемесячный детский журнал «Незнайка и Ко»

Представляю юбилейный номер журнала «Незнайка», посвящённый Дню рождения нашей школы.

alt: Ежемесячный детский журнал Незнайка и

description:
Ежемесячный детский журнал

Незнайка и Ко

Обложка юбилейного номера журнала

Читайте в номере:
А ты знаешь где живет дед Мороз?
Интересные сочинения наших друзей, посвящённые любимой школе и летним каникулам

alt: В журнале можно прочитать про наших учителей в рубрике «гордость школы»

alt: А также посмотреть фоторепортаж на тему «один день из школы»

alt: А еще можно прочитать в рубрике «проба пера» сочинения наших одноклассников на тему «моя школа» и «как я провёл лето»

description: В рубрике «Почемучка» можно прочитать статью о дедушке морозе, а также про великого русского поэта Фёдора Ивановича Тютчева

alt: В рубрике «Кулинария для детей» можно научиться делать бутерброды «энгри бёрдс»

alt: А вот Фоторепортаж о том, как наш класс встречал новый года

description:
Вывод:

Считаю, что своей цели я добился и моя гипотеза подтвердилась.

У меня в плане:

Продолжать выпуск журнала;
научиться оформлять журнал в электронном виде;
создать свой сайт для размещения моего журнала.

description:
Ссылки:

http://allforchildren.ru/ex/crossword15.php
http://www.calend.ru/holidays/0/0/3190/
http://nvris.ucoz.ru/text2/myth-beings.htm#3
http://alex-kainit.livejournal.com/272261.html
http://dreamworlds.ru/kartinki/5847-kentavry.html
http://www.darena.ru/holiday/2014_janvar.htm
http://my-otmechaem.com/150-otkrytka-noch-na-rozhdestvo-angel-proletel.html
http://www.greets.ru/hol/Christmas/
http://biopeoples.ru/pisateli/1468-nikolay-rubcov.html
cq-agent.ucoz.de/blog/skachat_zastavki_kartinki_na_telefon_god_zajca_070/2013-05-31-20
http://rubcow.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=27&Itemid=15#1
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/rebenku/6.htm
http://kartinkigif.ru/photo/s_dnem_rozhdenija/risunki_s_dnem_rozhdenija/7-0-2366
http://noyabrsk-inform.ru/kultura/class/torch/4037-v-noyabrske-poyavilsya-monument-khleb-nashej-pamyati.html
http://allforchildren.ru/draw/showimg/dtd70/dtd70-05gif.htm
http://fenechki-vse.besaba.com/razdeli/fenechki/kak-poetapno-sdelat-fenechku.html
http://allforchildren.ru/trick/trick69.php
Источник: http://www.livemaster.ru/topic/45361-zhatyj-kulon-iz-plastiki

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Ежемесячный классный журнал "Незнайка и Ко", классный руководитель: Миронова И.А.