description: Отчёт о работе юнармейского отряда «СОКОЛ»МКОУ ООШ 16 п. Селивановка

description: Инициатором создания ВВПОД «Юнармия» выступил министр обороны ВС РФ Шойгу С.К.

description: Цель движения - вызвать интерес у подрастающего поколения к географии, истории России и ее народов, героев, выдающихся ученых и полководцев.

alt: Символика: Красное полотнище с эмблемой

description:
Символика:

Красное полотнище с эмблемой Юнармии

Значок

description: Гимн Юнармии Полки идут стеной, красиво держат строй И гордо шелестят знамёна. Комбат и рядовой, единою судьбой Мы связаны с тобой, друг мой. Служить России суждено тебе и мне, Служить России, удивительной стране, Где солнце новое встаёт на небе синем. Плечом к плечу идут российские войска И пусть военная дорога не легка, Мы будем верою и правдою служить России. В бесстрашии атак спасли мы русский флаг, И дом родной, и наши песни. А, коль придёт беда, собою мы тогда Отчизну заслоним, друг мой. Служить России суждено тебе и мне,Служить России, удивительной стране, Где солнце новое встаёт на небе синем. Плечом к плечу идут российские войска И пусть военная дорога не легка, Мы будем верою и правдою служить России. Полки идут стеной, красиво держат строй И вместе с нами вся Россия. И он, и ты, и я - армейская семья, И этим мы сильны, друг мой. Служить России суждено тебе и мне, Служить России, удивительной стране, Где солнце новое встаёт на небе синем. Плечом к плечу идут российские войска И пусть военная дорога не легка, Мы будем верою и правдою служить России.Илья Резник - Служить России

description: 28 мая 2016 года в парке «Патриот» в подмосковной Кубинке прошел учредительный слет движения, на который собрались делегаты изо всех регионов России

alt: Юнармейский отряд сформирован в

description:
    22 февраля 2017 года Юнармейский отряд сформирован в
МКОУ «ООШ №16 п. Селивановка» Советского района

alt: Отряд «Сокол» Девиз «С пламенем в сердце – вперёд, юнармейцы»

alt: Отряд «Сокол» имеет знамя. Отряд «Сокол» действует согласно

description:
Отряд «Сокол» имеет знамя.Отряд «Сокол» действует согласно Уставу и плану работы.Члены отряда «Сокол» имеют форму юнармейцаУставного образца.

Члены отряда имеют форму согласно уставного образца.

description: Наставником юнармейцев является председатель                 Совета ветеранов п. СеливановкаМежуев А.В.

alt: Деятельность юнармейского отряда «СОКОЛ»

alt: Задачами отряда являются : 2

description: Задачами отряда являются:                           2.1. Воспитание у юнармейцев любви к Родине                              на лучших традициях служения Отечеству.                             2.2. Реализация государственной молодежной политики  в сфере нравственного и патриотического воспитания. 2.3. Сохранение, приумножение славных традиций Российского воинства. 2.4. Увековечивание памяти погибших защитников Отечества. 2.5. Содействие в подготовке молодежи к военной службе. 2.6. Развитие технических и военно – прикладных видов спорта. 2.7. Формирование у подростков активной жизненной позиции.

alt: Патриотическое направление

description:
          Патриотическое          направление

Месячник
оборонно
– массовой
 работы

alt: Патриотическое направление

description:
          Патриотическое          направление

Уроки мужества

alt: Патриотическое направление

description:
          Патриотическое          направление

Изучение  родного края

alt: Патриотическое направление

description:
          Патриотическое          направление

Изучение традиций наших предков

alt: Патриотическое направление

description:
          Патриотическое          направление

Формирование активной гражданской позиции.
     Мы и выборы

alt: Патриотическое направление

description:
                        Патриотическое        направление

Участие  конкурсах

alt: Духовно – нравственное направление

description:
                        Духовно – нравственное         направление

Встречи с ветеранами

alt: Духовно – нравственное направление

description:
                         Духовно – нравственное         направление

Операция «Забота»

alt: Духовно – нравственное направление

description:
                        Духовно – нравственное         направление

Участие
в  акциях «Свеча памяти»,
«Бессмертный полк».

alt: Духовно – нравственное направление

description:
                       Духовно – нравственное         направление

 День толерантности

alt: Спортивно - оздоровительное направление

description: Спортивно - оздоровительное        направление                Дни здоровья

alt: Спортивно - оздоровительное направление

description: Спортивно - оздоровительное      направление                       Топографическая                            подготовка

alt: Спортивно - оздоровительное направление

description: Спортивно - оздоровительное      направление                       Пропаганда ЗОЖ

alt: Орлам, рождённым для побед, Пора расправить крылья

description:
Орлам, рождённым для побед,Пора расправить крыльяОставить в небе яркий след,Стать добрым, смелым, сильным.

Хотим всегда быть впереди,
Обнять страну всем сердцем.
Скорей взрослеть! Быстрей растиВ рядах юнармейцев.

title: Отчёт о работе юнармейского отряда


file_name: Виды воспитательных дел. Засимова.pptx

description:
Виды воспитательных дел

Социально ориентированные воспитательные дела
  Цели и назначение определяют многие виды воспитательных дел: этические, патриотические, социально ориентированные, эстетические, познавательные, спортивно-физкультурные, экологические, трудовые и др. Воспитательные дела, в которых доминирующей целью выступает воспитание общественно значимых качеств, условно называют социально ориентированными. Условно — потому что цели любого воспитательного дела имеют комплексный характер. Главная цель воспитательного дела данного направления — формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам государственной власти, правопорядка и т. д.
Каково содержание стержневых общественных качеств личности? Важнейшее из них — гражданская позиция (гражданственность), которая проявляется в личной причастности ко всему, что происходит в обществе, стране, мире. Чувство гражданского долга приобретает в современных условиях первостепенное значение. С ним неразрывно связано и другое важнейшее социально-нравственное качество личности — дисциплинированность. Оно не случайно оказалось в ряду социально значимых: именно через понятную даже младшим школьникам дисциплину — осознанную необходимость — совершается постепенный и незаметный переход к усвоению социальных отношений.
Дисциплинированность проявляется в поступках и действиях человека и отражает сознательное выполнение общественных норм и правил поведения. Она не требует постоянного напряжения мысли, потому что это следствие привычки поступать в соответствии с уже сложившимся образом мыслей и действий, который характеризует отношение к гражданским, политическим, нравственным, юридическим правам и обязанностям. Благодаря такому сложившемуся отношению человек находит верную линию поведения в разных ситуациях.
Дисциплинированность требует выдержки, твердости, настойчивости, умения себя сдерживать. Она имеет в своей основе волевое начало, но включает и другие нравственные привычки, необходимые для общения: вежливость, предупредительность, внимание к окружающим, внутреннюю собранность и организованность. Выработка полезных привычек, развитие воли тоже дисциплинируют человека. При этом важны не только внешняя собранность, подтянутость, приятные манеры, но и внутренняя убежденность в необходимости избранной линии поведения.

description:
    Воспитание практической стороны дисциплинированности и культуры поведения требует умелой и систематической организации упражнений «в правильном поступке» (A.C. Макаренко). Все это обусловливает необходимость широкого использования метода упражнений (приучения) в системе обучения и внеклассных занятий.
    Большое значение имеет прежде всего четкое начало занятий. Нельзя начинать урок, пока в классе не установится должный порядок и не будет привлечено внимание учащихся к работе.
   Исключительно важно, чтобы учитель перед началом занятий обратил внимание на чистоту в классе, на наличие мела у доски и нужных учебных пособий, а в необходимых случаях предложил закрыть учебники или приготовить тетради и ручки для письма. Нет ничего хуже для поддержания дисциплины, чем суетливость и неорганизованность самого учителя в классе.
   На уроках необходимо организовывать упражнения и приучать учащихся бесшумно занимать свое место за партой после перемены, правильно сидеть, соблюдать тишину, поднимать руку при желании ответить на поставленный вопрос или обратиться к учителю, красиво и стройно стоять у доски, не отвлекаться от занятий и т.д.
   Не меньшее значение имеют упражнения и для организации поведения учащихся на переменах, а также при проведении внеклассной работы. В некоторых школах для этого используют дежурство школьников.
    Проводя воспитательную работу в коллективе и через коллектив, нужно широко использовать его влияние на воспитание дисциплинированности и культуры поведения учащихся.
   Большую роль здесь играет опора на актив. Как наиболее деятельная часть ученического коллектива, активисты проявляют высокую принципиальность при анализе поведения учащихся, предъявляют требования к своим товарищам и ориентируют коллектив на повышение ответственности за соблюдение правил внутреннего распорядка.
    Наконец, значительное место в системе внеклассных мероприятий занимает индивидуальная воспитательная работа с учащимися как по преодолению, так и особенно по предупреждению недисциплинированности. Положительную роль здесь может сыграть задушевная беседа учителя или классного руководителе внушение, товарищеский совет, совместное.

Как выработать дисциплинированность школьников?

alt: Активная жизненная позиция - это духовно-практическая характеристика жизнедеятельности личности

description:
    Активная жизненная позиция- это духовно-практическая характеристика жизнедеятельности личности. Раскрывается в меру её участия в решении общественно-значимых задач. Жизненный статус конкретного человека определяется уровнем сознательности, целеустремлённости  и  социальной активности, т.е. мерой включения в экономическую и духовную деятельность общества. Жизненная позиция рассматривается как интегральная духовно-практическая и предметно-практическая характеристика личности. Жизненная позиция – сложное структурное образование, объединяющее внешние привлечения и внутренние механизмы активности личности. Внешние – это позиционная отношенческая цепочка: «взгляды – убеждения – социальные умения – действия». Внутренние – выстраиваются как психологический аналог тех же «взглядов – убеждений – социальных умений – действий». Жизненная позиция всегда является самоутверждением личности.
    Различные приемы и методы работы по формированию активной жизненной позиции помогают создать такие условия, в которых ребенок смог бы увидеть, пережить, примерить на себя различные варианты поведения, решения своих проблем, различные пути самореализации и утверждение себя в мире.
 В школе должна  осуществляется постоянная связь учителя с  учащимися и их родителями. Добиться максимальных результатов можно  только при активном взаимодействии педагогов, учащихся и их родителей. Только таким образом сами взрослые будут являться примером активной жизненной позиции для детей.

Цели и задачи
Цель: представить деятельность классного руководителя по  формированию активной жизненной позиции учащихся в системе работы с классом.
Задачи:
стимулирование познавательной активности учащихся;
способствовать развитию ребёнка, как личности;
привлечь максимально большее количество детей к осознанному выбору здорового образа жизни;
формировать гражданскую, патриотическую позицию возможностями детского коллектива;
создание  условий  для  интеллектуального, нравственного, коммуникативного, творческого, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
создание условий для формирования классного коллектива и развития личности в нем.

alt: Этические воспитательные дела

description:
Этические воспитательные дела

     Проектируя этические воспитательные дела, создающие нравственные привычки, не будем забывать советов К. Д. Ушинского: нельзя вырабатывать сразу несколько привычек, так как это требует больших затрат нервной энергии и контроля над собой; нужна повторность разумных действий, вначале чаще, затем реже, чтобы не доводить нервную систему до переутомления; число повторений разумных действий очень индивидуально: для одного человека их может быть меньше, для другого больше, все зависит от приобретенного опыта; еще более длителен и труден процесс искоренения дурной привычки. Здесь, с одной стороны, надо действовать против причин, ее породивших, с другой — необходимо вытеснять дурную привычку воспитанием положительной (привычку к грубости вытеснять привычкой к вежливости, привычку лгать — привычкой говорить только правду); при этом нужно добиваться, чтобы ребенок понимал, насколько вредна дурная и полезна хорошая привычка.

 Высокие нравственные качества основываются на простых, элементарных. Гуманизм, уважение к людям, милосердие нельзя воспитать, не вырабатывая навыков культурного поведения: вежливости, предупредительности, умения обращаться, деликатности в словах.

 Для воспитания патриотизма, коллективизма, гражданственности, сознательной дисциплины и многих других нравственных качеств должны быть прочно усвоены конкретные привычки: заботиться о других, сочувствовать людям, тормозить свои эгоистические порывы, выполнять требования коллектива, обязательства перед людьми, отвечать за свои слова и действия и т. п.

 Через призму моральных качеств рассматриваются и отрицательные привычки: слишком громко говорить, не слушать или перебивать других, грызть ногти, размахивать руками и т. п. На конкретных примерах педагоги покажут молодым людям, что их будущая жизнь, карьера могут не сложиться из-за таких безобидных на первый взгляд привычек.

alt: Формирование общечеловеческих ценностей

description:
Формирование общечеловеческих ценностей

   Общечеловеческие ценности – это нравственность и высшие идеалы жизни. Они воплощены в понятии духовной культуры и накоплениях культуры. Будущее человечества – это культурное или высоконравственное человечество.

  Каждое общество создает свою специфическую систему ценностей, выражающую доминирующие интересы, цели, принципы этого общества. Ценности играют важную роль в формировании личности - члена социума, выполняя две основные функции:
- являясь основой формирования и сохранения ценностной ориентации в сознании людей, они позволяют индивиду занять определенную позицию, обрести точку зрения, дать оценку;
- ценности мотивируют деятельность и поведение, поскольку ориентация человека в обществе и стремление к достижению отдельных целей соотносится с ценностями, включенными в структуру личности.
Традиция воспитания общечеловеческих ценностей своими корнями уходит в глубинные истоки человеческой культуры. В настоящее время получила развитие теория личностно-ориентированного образования. Она направлена на воспитание человека, способного жить среди людей по законам добра, справедливости, любви и т. п. – то есть всего того, что вписывается в понятие общечеловеческих ценностей. Поскольку речь идет о человеке, становлении его личности, закономерно встает вопрос о приоритетных соотношениях обучения, развития и воспитания.

   Так, в рамках культурно-исторической линии содержания выделены такие ценности, как признание самоценности личности, права каждого человека на индивидуальность, личная ответственность за свои действия, развитость чувства причастности культуре своего народа как составной части мировой культуры, признание ценности общественного богатства, труда как средства самовыражения и формы общественной деятельности и т.д.

description:
   Эстетические (художественные) дела - общее название
дел, доминирующая цель которых - формирование эстетического
отношения к жизни: труду, общественной деятельности, природе,
искусству, поведению. Главные задачи эстетического воспитания -
формирование эстетических понятий, оценок, суждений, идеалов,
потребностей, вкусов, способностей. Критерием эстетической воспитанности считается овладение эстетической культурой. Эстетическая культура как составная часть культуры духовной предполагает
умение отличать прекрасное от уродливого, благородное от пошлого
не только в искусстве, но также в любом проявлении жизни.
Эстетическое воспитание будит и развивает чувство прекрасного, облагораживает личность. Эстетическое воспитание неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым и физическим.

Направленность эстетических воспитательных дел

alt: Доминирующая цель воспитательных дел физкультурной направленности вытекает из уже известных нам задач физического воспитания: укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию школьников; овладение физкультурно-спортивными знаниями; выработка…

description:
    Доминирующая цель воспитательных дел физкультурной направленности вытекает из уже известных нам задач физического воспитания: укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию школьников; овладение физкультурно-спортивными знаниями; выработка двигательных умений и навыков; развитие двигательных качеств (силы, ловкости и т. д.); воспитание нравственных качеств (патриотизма, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма и др.); формирование эстетических качеств (осанки, культуры движений и т. п.); выработка привычки к систематическим занятиям физкультурой и спортом; формирование гигиенических умений и навыков. Большое разнообразие воспитательных дел физкультурной направленности позволяет решать в комплексе задачи нравственного, умственного, эстетического и трудового воспитания.
    Одно из распространенных воспитательных дел данного направления — гимнастика перед занятиями (утренняя физзарядка), которой начинается трудовой день в школе. Педагоги знают, что утренние физические упражнения на открытом воздухе повышают работоспособность, содействуют общему закаливанию организма. Полноценность этих упражнений зависит от их систематичности и организации. Учитель физкультуры заранее составляет комплексы упражнений для учеников различных классов с учетом их подготовленности и организованности. При этом обязательно принимаются во внимание особенности школы и климатические условия. Основное содержание утренней гимнастики составляют общеразвивающие упражнения. Они дополняются ходьбой, легким бегом, прыжками на месте, танцевальными упражнениями, специально подобранными играми для всего класса.

Физкультурные воспитательные дела

description:
    Жизнь требует не ограничиваться отдельными экологическими воспитательными делами, а соединить их в цепь непрекращающихся природоохранных действий, слить с трудовым воспитанием. Часть времени в таких воспитательных делах отводится экологическому просвещению — формированию необходимых знаний, суждений, понятий, убеждений.
    Дополненные местным материалом и преподнесенные должным образом сведения вырабатывают убеждение в необходимости безотлагательной помощи природе, стремление хотя бы частично возместить ей то, что мы так долго от нее брали. Если ребенок, подросток поймет, что его благополучие, его завтрашний день, счастье его самого, его близких и друзей зависят от чистоты воздуха и воды, конкретной помощи ручейку и березке, он встанет в ряды защитников и друзей природы.
   Основной смысл экологических воспитательных дел — конкретная практическая природоохранная деятельность. Объектами этой деятельности становятся все источники жизнедеятельности человека — земля, вода, воздух, животные, растения. Потребности региона, местные условия определяют направленность, вид, организацию и осуществление экологических воспитательных дел — таких, как движение «зеленых» и «голубых» патрулей, юных друзей леса, защитников птиц и животных, селекционеров редких растений.

Экологические воспитательные дела

description:
   Человеческим трудом создаются все материальные и духовные блага; в процессе труда совершенствуется сам человек, формируется его личность. Поэтому учебный труд предполагает в том числе воспитание психологической и практической готовности школьников к труду. Современный этап общественного и экономического развития предъявляет высокие требования к личности производителя: отношение к труду как к важнейшему общественному и личному долгу; добросовестное отношение к любой работе, уважение к труду и его результатам; постоянное проявление инициативы, активного, творческого подхода к труду; внутренняя потребность работать в полную меру своих умственных и физических сил; стремление строить труд на принципах научной организации; отношение к труду как к осознанной необходимости и основной жизненной потребности человека.

   Приобретенные в процессе трудового воспитания знания, умения и навыки не самоцель и не конечный продукт педагогической деятельности, а средство для развития главной человеческой способности — способности к труду, трудолюбия. Это предусматривает уменьшение удельного веса репродуктивных методов обучения и открывает простор для активных исследовательских методов познания, для усвоения основ эвристики и изобретательства.

Организационные формы трудового образования и обучения выбираются учителем. Чтобы труд превратился в любимое дело, ребенку надо пережить успех и радость труда. Поэтому целесообразно строить обучение на доступном уровне трудности; познавая радость заслуженного трудового успеха, юный человек приобретает чувство собственного достоинства, гордости за свой труд.

Трудовые воспитательные дела

title: Презентация на тему "Виды воспитательных дел"


file_name: Путешествия.pptx

alt: Индустрия отдыха в малых странах

description:
Индустрия отдыха в малых странах Европы

Руководитель проекта администратор детского клуба «Квартирка MEL» Павлова В.Д.
Санкт-Петербург

alt: Содержание

description: Содержание

alt: Основы развития международного туризма

description:
Основы развития международного туризма

Туризм – это сложное социально-экономическое и социально- культурное явление современности, широкий спектр видов деятельности, привлекающий различных  специалистов в области экономики страны
Экономический рост и социальный прогресс привели к расширению объема деловых поездок и поездок с познавательными целями.
Совершенствование всех видов транспорта удешевило поездки.
Увеличение числа наемных рабочих и служащих в развитых странах и повышение их материального и культурного уровня.
Интенсификация труда и получение трудящимися более продолжительных отпусков.
Развитие межгосударственных связей и культурных обменов между странами привило к расширению межличностных связей между и внутри регионов.
Развитие сферы услуг стимулировало развитие сферы перевозок и технологический прогресс в области телекоммуникаций

alt: Международные туристические организации

description:
Международные туристические организации

Специализированная организация в системе ООН — Всемирная организация по туризму (ВОТ), которая была создана в 1975 году и в настоящее время объединяет более 120 государств мира.
Всемирной федерацией ассоциаций туристических агентств (ФУААВ), объединяющей 71 национальную ассоциацию, куда входят более 20 тысяч туристических агентств.
Международной ассоциацией научных экспертов по туризму (АИЕСТ), образованной в 1951 году.

description: По оценкам Всемирного совета по путешествиям и туризму, туризм ежегодно является инициатором  производства товаров и услуг на сумму более 4 трлн. долларов, или 11% мировых потребительских расходов, 5% всех налоговых поступлений и треть - мировой торговли услугами, это 3 место после экспорта нефти и автомобилей.

description:
Экономические аспектах мировой туристической отрасли

Каждое пятое из всех новых рабочих мест, созданных во всем мире в 2017 году, относится к туризму.
За 2017 год в туризме по всему миру было создано 7 миллионов новых рабочих мест (всего на сегодня 313 миллионов рабочих мест). Глобальный сектор путешествий и туризма в прошлом году вырос на 4,6%, что на 50% выше, чем в мировой экономике в целом. Седьмой год подряд туризм превосходит глобальную экономику, и в 2017 году сектор стал самым быстрорастущим во всем мире. В частности туризм обогнал производство (4,2%), розничную и оптовую торговлю (3,4%), сельское хозяйство, лесное хозяйство и рыболовство (2,6%), финансовые услуги (2,5%).
Долгосрочный прогноз до 2028 года остается неизменным, со средним ростом на 3,8% в год в течение следующего десятилетия.

alt: Всемирная туристская организация (ВТО) — межправительственная организация, в которую в настоящее время входят более 105 действительных членов, несколько ассоциированных и свыше 150 присоединившихся членов (турфирмы,…

description:
Всемирная туристская организация (ВТО) — межправительственная организация, в которую в настоящее время входят более 105 действительных членов, несколько ассоциированных и свыше 150 присоединившихся членов (турфирмы, авиакомпании, международные организации и др. ). По инициативе Экономического и социального совета ООН (ЭКОСОС) 2 января 1975 г. ВТО получила официальный статус специализированного органа ООН и свое нынешнее наименование. Штаб-квартира ВТО находится в Мадриде (Испания)

Хартия туризма одобрена резолюцией IVI сессии Генеральной ассамблеи Всемирной туристической Организации 22 сентября 1985 года

Право каждого человека на отдых и досуг как следствие этого права государства
должны разрабатывать и проводить политику, направленную на обеспечение
гармоничного развития внутреннего и международного туризма, а также
заниматься организацией отдыха на благо всех тех, кто им пользуется.

alt: Международный туризм как глобальное социально-экономическое явление

description:
Основные группы туристических ресурсов

природные: климат, водные ресурсы, минеральные источники и лечебные грязи, рельеф и др.
культурно-исторические: музеи, выставки, театры, исторические, архитектурные памятники и др.
социально-экономические: транспортная доступность территории и уровень развития транспортной сети, экономико-географическое положение, уровень ее экономического развития, уровень сервиса, особенности населения, безопасность

description:
Индустрия туризма – предприятия, организации и учреждения обеспечивающие, производство, распределение, обмен и потребление туристического продукта, создающие материально-техническую базу туризма

Деловой

Шопинг-туризм, гастрономический

Спортивный

Событийный

Рекреационный

Экстремальный

Экскурсионный

27 сентября – Всемирный День туризма Всемирный День туризма Учрежден Генеральной ассамблеей Всемирной туристской организации в 1979 г.
Целью праздника является пропаганда туризма, освещение его вклада в экономику мирового сообщества

Паломничество

Виды туризма

Медицинский

Экологический

description:
Карликовые страны Европы

Их трудно отыскать на карте. Размеры этих стран всегда являлись поводом для многочисленных легенд, шуток и анекдотов.
Отрасли специализации этих стран международный туризм и  кредитно-финансовые услуги.
Свою историю они ведут с тех времен, когда почти вся Европа состояла из таких же мелких государств. У них многовековое прошлое.
Карликовая страна Монако может похвастаться уникальным в сегодняшней Европе показателем: уровень безработицы там равен 0! И это при том, что плотность населения – наоборот, самая высокая в Европе: 16403,6 человек на 1 кв. км. Эта страна известна игорным бизнесом, которым привлекает туристов со всего мира – за чей счет и живет.
Лихтенштейн – страна в 62 квадратных километра. Эта страна зарабатывает на жизнь двумя способами: альпийским туризмом и низкими налогами.
У всех малых стран сравнительно узкая специализация, высокий уровень развития инфраструктуры, банковского дела, туристического бизнеса

alt: Начинаем туристический маршрут

description:
Начинаем туристический маршрут

Название страны

1

2

3

4

Отрасли специализации

Мальта

300

400

Р

18.0

Туризм, судостроение, финансы

Лихтенштейн

200

 34

КМ

25.0

Туризм, стоматология, финансы

Сан-Марино

 60

 30

Р

34.6

Туризм, виноделие

Монако

  2

 32

КМ

27.0

Туризм, финансы

Площадь страны кв. км
Население тыс. человек
Форма правления
 ВВП (тысяч долларов на душу населения)
КМ – конституционная монархия
Р –     республика

alt: Республика Мальта

description: Республика Мальта

alt: Республика Мальта Столица – Валетте

description:
Республика Мальта

Столица – Валетте
Островное государство на Мальтийских островах
Мальта – это парламентская республика, в которой главой государства, согласно Конституции, является Президент.
Президента Мальты выбирает Палата представителей (местный однопалатный Парламент), состоящий из 69 человек.

В 1964 году Мальта получила независимость. В 1974 году была принята конституция, и Мальта стала республикой. В мае 2004 года Мальта вступила в Евросоюз. Сюда приезжает в 1500000  туристов в год

description:
История Мальты

Островной архипелаг лежит на пересечении древних торговых путей, которые соединяли Европу, Азию и Африку. В VIII веке до нашей эры средиземноморские острова заселили финикийцы и греки. В античный период и в Раннем Средневековье Мальта много раз переходила от одного государства к другому и принадлежала Карфагену, Древнему Риму, Византийской империи, арабам, норманнам и испанцам.
В 1530 году правитель Священной Римской империи Карл V пожаловал главный остров рыцарям-иоаннитам, которых с этого времени стали называть Мальтийским орденом.
В конце XVIII века войска Наполеона, направляясь в Египет, вторглись на Мальту, и власть католического ордена прекратилась.
После поражения Наполеона, а это случилось в 1815 году, Мальта попала под власть Великобритании.
Каждый год на Мальте (в Валлетте) в конце второй недели мая устраивается карнавал, который посвящен победе мальтийских рыцарей в 1565 году над войсками Османской империи.

description: Валетта - с волшебными кафешками на площадях под тенью деревьев и пастельными домами, как будто возведенная  из песка.

description: Путешественников привлекают чистые мальтийские пляжи, живописная природа, красочные фестивали и множество архитектурных памятников. Архипелаг имеет многовековую историю, и на нем можно увидеть постройки разных эпох: развалины мегалитических храмов, средневековые крепости, старинные дворцы, соборы и площади.

alt: Самые посещаемые достопримечательности

description:
Самые посещаемые достопримечательности

Биркиркара

Мдина - город-крепость

Дворец Великого магистра

alt: Мальта считается индустриальной страной

description: Мальта считается индустриальной страной. Самыми развитыми сферами является промышленность, торговля, сфера услуг и сфера финансового обслуживания, строительство морского транспорта и судоремонтная деятельность, производство денежных знаков.  Доход от этой сферы деятельности является основополагающим фактором в формировании государственной экономики.

alt: Княжество Монако

description: Княжество Монако

description:
Дизайн красно-белого полотнища флага является отсылкой к гербу князей рода Гарибальди, правивших Монако с эпохи Средних веков.
По форме правления Монако — конституционная монархия, с некоторыми вторичными признаками дуализма. Главой государства является князь.
 Княжество широко известно благодаря казино в Монте-Карло и проводимому здесь этапу чемпионата Формулы-1— «Гран-при Монако».
Страна является членом международных организаций: ООН (с 1993 года), ОБСЕ, Совет Европы (с 2004 года), Интерпол, ЮНЕСКО, ВОЗ.

description:
Княжество Монако, небольшой город-государство с видом на чистые голубые воды Средиземного моря, славится своим очарованием и богатством.
Дворец Palais Princier, бывшая резиденция княгини Грейс и текущая – ее сына, князя Альберта II, находится на месте средневековой крепости, на скале в районе Монако-Вилль.
Процветание Монако началось все более полувека тому назад, когда князь Ренье III женился на голливудской актрисе Грейс Келли. И для Монако наступила эра пробуждения – здесь стали собираться сливки мирового общества. Торжество в Монако – это гарантия успеха и почти всегда настоящий парад звезд.

alt: Монте –Карло

description: Монте –Карло

alt: Океанографический музей и экзотический сад

alt: Отели Монако

description: Отели Монако

alt: Футбол Монако и Формула-1

description: Футбол Монако и Формула-1

description:
Основные источники государственных доходов Монако: налоги с банков, гостиниц, курортов, казино, поступления от туризма, продажи почтовых марок. А так же о том, что около 87% экономически активного населения занято в сфере услуг. Преимущества: обещаемая банковская тайна и низкие налоги привлекают миллиардные состояния из-за границы.

Рост ВВП Монако

alt: Княжество Лихтенштейн

description: Княжество Лихтенштейн

description:
Крошечное государство Лихтенштейн, каким-то чудом уместившееся между Швейцарией и Австрией, — совершенно сказочное местечко. Во-первых, тут все еще крепка монархия.  Во-вторых, местная архитектура — будто иллюстрация к романтичной средневековой балладе: сплошь замки, часовни и иные старинные достопримечательности.
Сюда едут, чтобы кататься на лыжах, блуждать в лабиринтах элегантных улочек, ходить по музеям, дегустировать вина и сыр, веселиться на фольклорных фестивалях, напрочь забыв о календаре: в Лихтенштейне прочно переплелись традиции и эпохи.

description: Лихтенштейн — страна горная: 3/4 ее территории занимают отроги австрийских Альп, высота которых достигает 2573 м., имеет три различных по природе и рельефу географических области - плодородную рейнскую долину на западе, край Тирольских Альп на юго-востоке, и северную низменность.

description:
Знакомство с Лихтенштейном начинают со столицы Вадуца,
где расположены монументальный княжеский замок, главные музеи, единственный университет и резиденция архиепископа. Город, ведущий историю с 12-13 веков, — одна из немногих столиц в мире, где нет ни ж/д вокзала, ни аэропорта.

description:
Столица Вадуц содержит большую часть интересных объектов страны.
Готическая капелла XV века, Национальный Музей с прекрасной выставкой монет, оружия, экспозициями фольклорной и исторической тематики, и уникальный
Музей почтовых марок, подтверждающий славу страны, как одного из лучших филателистических производителей мира.

alt: Горные туристические курорты

description: Горные туристические курорты

alt: Отели

description: Отели

description:
Экономика Лихтенштейна диверсифицирована и разделена на огромное количество различных маленьких предприятий. Для того, чтобы создать максимально комфортные условия для развития бизнеса внутри страны, правительство снизило ставки налогообложения, которые теперь составляют максимум 20%, а также упростила схему регистрации новых предпринимательских единиц.
Страна карлик является одним из передовых производителей зубных протезов из керамики. В стране изготавливают высококлассные хирургические инструменты, а также инструменты, которые используют для изготовления ювелирных украшений, электроники и микроэлектроники.

description: Ввиду благоприятного климата Лихтенштейн получил возможность развивать виноделье. На склонах гор произрастает огромное количество виноградников разных сортов, а рядом в долинах расположены винодельческие заводы.

alt: Республика Сан-Марино

description: Республика Сан-Марино

description:
Сан-Марино — одно из самых маленьких государств на Земле (после Монако и Ватикана) и самое старое государство Европы, со всех сторон окруженное территорией Италии.
Сан-Марино — излюбленное место для путешественников, ежегодно его посещают миллионы туристов со всего мира.
Это самое древнее государство Европы и одна из самых маленьких стран мира. Одной из ключевых отраслей экономики Сан-Марино традиционно является туризм, приносящий Сан-Марино больше половины валового внутреннего продукта. Ежегодно страну посещает около 2 миллионов туристов.
К другим важным отраслям относятся мелкая промышленность (текстильная, электронная и керамическая), а также сфера услуг (банковский сектор).
Деятельность девяти работающих в Сан-Марино банков сфокусирована главным образом на внутреннем рынке страны. При этом международные банковские операции осуществляются через итальянские банки.

description: Облик столицы страны формируется небольшими старинными домами, террасами, поднимающимися по склону горы Титано. Узенькие улочки "Верхнего города", лавируя между некогда стоявшими здесь крепостными сооружениями, петлями взбегают вверх, образуя множество крохотных площадей, переулков и тупиков, столь характерных для средневековых городов.

description: Состоит Сан-Марино из девяти древних крепостей, которые являются и городами-коммунами: Борго-Маджоре – визитная карточка страны, Доманьяно, Кьеcануова, Монтеджардино, Серравалле, Фаэтано, Фьорентино, Аккуавива

alt: Отели и рестораны

description: Отели и рестораны

description:
Сан-Марино является парламентской республикой. Основные виды деятельности – пищевая и легкая промышленности. Существует немало предприятий, занимающихся производством вина, муки, масла, кожи, ювелирных изделий и керамики.
Благоприятное сочетание природно-климатических факторов создает условия выращивания винограда, пшеницы, кукурузы, оливы, инжир, миндаль.

alt: Источники информации https://ekec

description:
Источники информации

https://ekec.ru/issledovanie-vsemirnogo-soveta-po-puteshestviyam-i-turizmu/
https://wikiway.com
https://obrazovaka.ru
Маркова А.Н. под ред. Поляка Г.Б. История мировой экономики: учебник. - Юнити-Дана, 2012г

intro:
Индустрия отдыха в малых странах Европы
Европейские микрогосударства
Малый размер территории – заметная, но далеко не единственная характерная черта микрогосударств Зарубежной Европы. Их объединяет и богатое прошлое, уходящее корнями в раннее Средневековье – эпоху феодальной раздробленности.
Общими чертами экономики «карликовых стран» является преимущественное развитие сферы услуг (70-80% ВВП) и прежде всего туризма. Страны группы являются налоговыми гаванями, оффшорными финансовыми центрами Западной Европы. Либеральный налоговый климат, практически полное отсутствие налогообложения оффшорных операций привлекает в «карликовые страны» многочисленные зарубежные капиталы.
Микрогосударства Зарубежной Европы ведут активную международную деятельность. Все они, за исключением Ватикана, являются членами ООН и ОБСЕ. Республика Сан-Марино и Лихтенштейн активно участвуют в деятельности Международного валютного фонда (МВФ), а в состав Всемирной торговой организации (ВТО) входят Сан-Марино, Лихтенштейн и Монако.

география

group: Дисциплины

tags: География туризма

title: Индустрия отдыха в малых странах Европы


file_name: МОЯ Bonfire Night.pptx

alt: BONFIRE NIGHT Подчалимова Ю.В.,

description:
1

BONFIRE NIGHT

Подчалимова Ю.В.,
МБУ ДО ЦДОД г. Ростова-на-Дону

alt: LET'S TALK ABOUT CELEBRATIONS 2 dress up set off fireworks light bonfires have street parades

description:
3

History of the Gunpowder Plot

Around 400 years ago, there was a man named Guy Fawkes who was a part of the group, which was plotting to blow up the Houses of Parliament in London, with the help of gunpowder. Their mission was to kill King James I and his ministers.
James I had passed strict laws against the Catholics. They had to practice their religion in secret and were punished if they would not attend the Protestant church.
A group of twelve protestors decided to blow up the House of Parliament with gunpowder and Guy Fawkes had to keep a watch over the 36 barrels of gunpowder and light them up when it was time. However, fate had something else in store.
On the morning of November 5, soldiers discovered Guy Fawkes. They arrested him.
That night, people lit bonfires to celebrate King James I’s escape.

alt: When is Guy Fawkes, or Bonfire

description:
When is Guy Fawkes, or Bonfire Night day?

4

Guy Fawkes Day, or Bonfire Night, is celebrated in the United Kingdom on November 5 every year.

description:
5

James the First  was a Protestant and didn't like Catholics.

In 1604 a group of Catholics decided to kill the King.
Guy Fawkes was one of them.

description:
6

But Guy Fawkes was unable to realize his plan and was caught and later, hanged.

alt: How to Celebrate Guy Fawkes Day?

description:
7

How to Celebrate Guy Fawkes Day?

Now, every year, people in UK light huge bonfires on the night of 5 November, to burn the ‘Guy,’ the scarecrow type figure made out of old clothes, stuffed paper and straw.
Fireworks are set off, as a reminder of the gunpowder hidden in the cellar by the protestors.
Torch lit processions go on the roads leading to the firework displays.
The bonfires are used to cook soup and bake potatoes for the crowds that come to watch the fireworks.
Children sometimes blacken their faces to look like Guy Fawkes. Before Guy Fawkes Day, some children carry out homemade effigies of Guy Fawkes on the street and ask passersby for ‘a penny for the Guy.’ This money is then used to buy fireworks for Bonfire Night.

description:
8

Since that time English people have been celebrating Guy Fawkes Night  as a day of thanksgiving for "the joyful day of deliverance."

description:
9

The rhymes and chants accompany the celebration of bonfire night

alt: During the days before Bonfire

description:
10

During the days before Bonfire Night, children take their home-made guys out on the street and ask for "a penny for the Guy"
for fireworks.

description:
11

Also known as "Firework Night" and "Bonfire Night,” The event is accompanied by firework displays, the lighting of bonfires and the ceremonial burning of one Guy Fawkes.

alt: TO SUM UP I know… (about Bonfire

description:
13

TO SUM UP

I  know… (about Bonfire Night)
Now I can… (talk about celebrations)
It was interesting to… (read about Guy Fawkes day)
It was difficult to… (learn new words)
I was good at… (doing exercises)

alt: THANK YOU FOR YOUR ATTENTION! 14

description:
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!

14

intro: Данная презентация окажет помощь педагогам в проведении занятий по истории Великобритании

title: Презентация у занятию "BONFIRE NIGHT".


description:
Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности.

9 классГЕОМЕТРИЯ28 февраля

Автор презентации:Попов Дмитрий Сергеевич

description:
Ваша задача на сегодня:

 Ознакомиться с материалом слайдов 3 – 6.
  Выполни устно задания со слайдов 7 – 10, сверься с ответами.
 Выполни задание со слайда 11.
  Реши задачи из реальной жизни, которые расположены на слайде 12 (обязательно при решении задачи должен присутствовать рисунок, дано, решение и ответ).

alt: Обозначим S площадь правильного n -угольника, его сторону,

description: Обозначим S площадь правильного n-угольника,  его сторону, Р периметр, r и R – радиусы соответственно вписанной и описанной окружностей.

description:
Рассмотрим сначала доказательство, что площадь данного многоугольника будет равна: S =    Pr.

Выполним следующее построение:

Проведем линии из центра многоугольника к его вершинам. Многоугольник разбили на несколько треугольников. Применяя формулу площади треугольника запишем следующее равенство. Площадь каждого треугольника будет равна:              , где       -  сторона многоугольника;  r – радиус вписанной окружности, является высотой каждого рассматриваемого треугольника.
Так как все треугольники равны, то умножим количество треугольников на площадь треугольника:

, где n – количество треугольников.

После преобразований получим формулу: S =

Произведение в скобках отражает периметр рассматриваемого многоугольника. Таким образом, формула расчёта площади многоугольника выглядит следующим образом:

description:
Выведем формулы для вычисления стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной окружности:

Рассмотрим прямоугольный треугольник А1Н1О. Угол А1 рассматриваемого треугольника будет равен половине угла αn многоугольника (отмечен красным), т.к. сторона треугольника А1О является так же биссектрисой угла αn многоугольника.

По формуле вычисления угла α правильного многоугольника                        , применяя простые преобразования получим равенство для угла А1 рассматриваемого треугольника:

Полагая, что сторона правильного многоугольника an будет равна                 , учитывая, что треугольник А1Н1О является прямоугольным, воспользуемся соотношениями между сторонами и углами прямоугольного треугольника.
Получим следующее равенство: αn

.

Итак, сторона правильного многоугольника

радиус вписанной окружности

description:
Формулы расчета сторон для правильного треугольника, квадрата и правильного шестиугольника:

Треугольник:

Квадрат:

Шестиугольник:

description:
Задание 1. Сторона шестиугольника равна 4 см. Вычислите диаметр описанной окружности.

Варианты ответов:
а)       ;      б) 12;         в) 8;      г) 4.

Ответ: в) 8.

description:
Задание 2. Правильный многоугольник имеет восемь сторон. Рассчитайте углы многоугольника.

Варианты ответов:
а) 135°;      б) 172°;         в) 145°;      г) 150°.

Ответ: а) 135°.

description:
Задание 3. Какое слово требуется убрать для того, чтобы получилось верное утверждение.Площадь треугольника равна половине периметра произведения его основания умноженное на высоту.

Ответ: Площадь треугольника равна половине периметра произведения его основания умноженное на высоту.

description:
Задание 4. Найдите количество сторон правильного многоугольника, если его угол равен 90°.

Ответ: б) 4.

Варианты ответов:
а) 6;      б) 4;         в) 3;      г) 7.

alt: ПИСЬМЕННО ВЫПОЛНИ №1088: Примечание от учителя: в данном задании я жду от вас заполненной таблицы, а также всех проделанных вычислений, а также формул, по которым…

description:
ПИСЬМЕННО ВЫПОЛНИ №1088:

Примечание от учителя: в данном задании я жду от вас заполненной таблицы, а также всех проделанных вычислений, а также формул, по которым вы выполните вычисления.

alt: Реши задачи из реальной жизни:

description:
Реши задачи из реальной жизни:

Сечение головки газового вентиля имеет форму правильного треугольника, сторона которого равна 3 см. Каким должен быть минимальный диаметр круглого железного стержня, из которого изготовляют вентиль?
 Поперечное сечение деревянного бруска является квадратом со стороной 6 см. Найдите наибольший диаметр круглого стержня, который можно выточить из этого бруска.

description:
Выполненные работы отправить на электронную почту учителя до 02.03.2023

Удачи в усвоении новых знаний и решении заданий!

alt: Использованные ресурсы: https://resh

description:
Использованные ресурсы:

 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2512/main/
 https://file.11klasov.net/15957-geometrija-7-9-klass-uchebnik-atanasjan-ls-butuzov-vf-kadomcev-sb-i-dr.html

intro: Данная разработка пригодится педагогам и ученикам.

title: Презентация к уроку геометрии в 9 классе "Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности"


file_name: Месячник школьной библиотеки-2020.ppt

alt: Месячник школьной библиотеки

description:
Месячник
школьной
библиотеки

description:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
 «Средняя школа № 60
города Макеевки»

Подготовила
 заведующий библиотекой
Марина Фёдоровна Матушкина
2020г.

alt: Презентация на тему «Учитель и библиотекарь – сотрудничество, сотворчество, содружество по привлечению учащихся к чтению»

alt: Выставка книг «Листая страницы твои в юбилей»

description:
  В рамках Месячника школьной библиотеки, приуроченного Международному дню
школьных библиотек,
 с учащимися 8 класса
проведён библиотечный урок
«Есть имена и есть такие даты»,
посвящённый
писателям-юбилярам.
Учащимся было предложено
оформить портрет писателя и подготовить сообщение.

23 сентября
2020 года

description:
  24 сентября
2020 года

с учащимися 8 класса проведён урок творчества «Юбилей писателя-праздник у читателя», посвящённый писателям-юбилярам.
Для того, чтобы сделать портреты более выразительными и разнообразными, были использованы технологии: квиллинг, рваная и резаная цветная бумага. В работе над портретом, кроме изображения самого лица, раскраски волос и одежды , необходимо было придумать фоновое оформление работы.

В сотрудничестве с учителями Синькур Е.Н., Волошиной Е. И.

description: Итоговой работой была презентация портрета совместно с книгой писателя-юбиляра, взятой с книжной выставки, подготовленной библиотекарем.

description:
  Флэшмоб  «Минута чтения»

В содружестве с учителями Заболотней С.С., Глушко Н.Н.

alt: Конкурс на лучший рисунок (

description:
  Конкурс
на лучший рисунок
( Дети должны нарисовать
любимого героя из книги. По итогам такого конкурса
можно узнать
литературные увлечения
 и предпочтения любимым
книгам)
проведен конкурс в сотворчестве
с учителями Заболотней С.С., Глушко Н.Н.

description:
 У Есенина день рождения

Мне приснился сон о Есенине,
Ведь родился он в ночь осеннюю.
Догорает лес, золотится сад.
Как листки стихов - листья вдаль летят.

У Есенина день рождения,
В звонком золоте даль осенняя.
Словно музыка вдохновения -
Над землёй шумит листва.

Выходила мать за околицу.
Сердцем верила - он торопится.
Рядом с нею ждал золотистый клён.
Как похож листвой на Сережу он!

Вновь звучат стихи синей полночью.
Все хорошее с ними вспомнится.
По-есенински я хочу любить,
Чтобы с песней мне всюду рядом быть.

Осень празднует день рождения.
Гроздья красные, даль осенняя...
У Есенина день рождения -
День рождения любви!

Есенин
Сергей Александрович
(1895-1925)

description:
25 сентября
2020 года

Для библиотекарей Горняцкого района открылись двери литературно-музыкальной гостиной, которая проходила в МОУ № 34, чтобы мы смогли почувствовать прелесть русской природы, немеркнущую любовь Есенина, задушевную песнь о великом и вечном – о России. Есенинская Русь – страна бревенчатых крестьянских изб, голубых озер, бескрайних полей, неба с журавлями, страна белых берез, душистых черемух, золотых рощ, опавшего клена. Любовь к родине в произведениях поэта – это любовь ко всему, что дышит, движется, растет – живет на родной земле.

description:
  Учащиеся нашей школы, а также выпускники приняли участие в литературном  онлайн-вечере «Он сердцем воспевал святую Русь», посвящённом 125-летию со дня рождения Сергея Александровича Есенина.

           Дети читали стихи,  такие знакомые и любимые с  детства. Обо всём! О любви к деревне, любви к природе, любви к женщине, матери.

  В целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции (2019-nCoV) на территории города библиотека пытается проводить мероприятия в режиме онлайн.

  https://youtu.be/FXJjCP2BLBA

https://youtu.be/zDdB1VyqYZ4

description:
Спасибо за внимание!

В презентации использована мелодия песни «Капли жемчужные, капли прекрасные»
на стихи Сергея Есенина


file_name: 9кл Векторы и действия над ними, проекция вектора на координатные оси.pptx

alt: Плуталов С.Н. МОУ Мальчевская

description:
04.09.2013

Плуталов С.Н.  МОУ Мальчевская СОШ

1

alt: Добро пожаловать 2

description:
Добро пожаловать

2

alt: Физика 9 класс Учитель Конюшенко

description:
Физика 9 класс

 Учитель     Конюшенко Т.Л.
                          Сосновская СШ

3

3

alt: Векторы. Действия над векторами

description: тема:                 Векторы.  Действия над  векторами. Проекция вектора

alt: Проверка д/з

description: Проверка д/з

alt: Домашняяя работа Стр.7 учебник

description:
Домашняяя работа
Стр.7 учебник Кикоин И.
Ответы на вопросы(письменно)

alt: ПОВТОРЯЕМ

description: ПОВТОРЯЕМ

alt: Скалярные и векторные величины

description:
Скалярные и векторные величины

Величины, характеризующиеся только численным значением, называются скалярными.
		масса        m
		время          t
		объём          V
		температура   T     и др.
Величины, характеризующиеся численным значением и направлением, называются векторными.
		сила       F
		скорость  V
		радиус-вектор  r     и др.

8

description:
Вектор

На чертежах любой вектор изображается направленным отрезком(стрелкой). Направление стрелки задает направление вектора

  а

b

9

description:
Правила сложения векторов

Параллелограмма

Треугольника

Для двух векторов

10

description:
Правила сложения векторов

Многоугольника
Если число векторов больше двух

R = F1 + F2 + F3 + …. + Fn

11

alt: Вычитание векторов 12

description:
Вычитание векторов

12

description:
Проекция вектора

a

ax

ay

Проекцией вектора называется скалярная величина, равная длине отрезка, заключенного между основаниями перпендикуляров, опущенных из начала и конца вектора на ось.

13

description:
Проекция вектора

Если направление вектора совпадает с направлением оси координат, то проекция этого вектора положительная.
Если направление вектора не совпадает с направлением оси координат, то проекция этого вектора отрицательная
Если вектор перпендикулярен к оси координат, его проекция равна 0
Если вектор параллелен оси координат, его проекция равна длине самого вектора.

14

alt: Изобразите произвольный вектор: 1

description:
Изобразите произвольный вектор:
1.Чтобы его проекция на ось Ох была положительной, а на ось Оу – отрицательной;
2.Чтобы его проекция на ось Ох была равна нулю , а на ось Оу положительной;
3.Чтобы проекции данного вектора на обе оси были отрицательными;
4.Чтобы проекция вектора на ось Оу была равна длине самого вектора;
5.Чтобы проекция на ось Ох была отрицательной, а на ось Оу – положительной.

alt: Домашняя работа Дорешать задачи

description:
16

Домашняя работа

Дорешать задачи

title: Векторы и действия над ними Проекция вектора на координатную ось


file_name: Анализ ошибок в современной рекламе и объявлениях.pptx

description:
Работу  выполнила:  Старина  Дана
                                ученица 9 «Г» класса
                                   МБОУ гимназии№1.
Руководитель:  Куликова  Оксана
                                          Александровна.

Анализ ошибок в современной                                     рекламе и объявлениях.

Проектно-исследовательская   работа

description:
  Актуальность

Тема актуальна, так как на улицах наших городов и сел довольно часто встречаются безграмотно составленные рекламы

Использование материалов проекта полезно для повышения уровня грамотности как учащихся, так и разработчиков рекламных объявлений.

alt: Цель проекта: доказать необходимость соблюдения правил русского языка

description:
Цель проекта:доказать необходимость соблюдения  правил русского языка
Задачи проекта:
 Проанализировать тексты реклам с целью выявления пунктуационных, грамматических и орфографических ошибок

 Показать влияние ошибок в  рекламах на уровень грамотности подростков

 Разработать рекомендации для создателей рекламы

alt: Объект исследования – реклама

description:
Объект исследования – реклама

Предмет исследования – орфографические, грамматические, пунктуационные ошибки

Гипотеза –
       реклама, составленная по законам русского языка, будет содействовать повышению уровня грамотности населения

alt: Методы Наблюдение Анкетирование

description:
Методы

Наблюдение
Анкетирование
Анализ и синтез
Сравнение
Классификация
Обобщение

alt: Содержание работы Определение рекламы

description:
Содержание работы

Определение рекламы
Историческая справка.
Анкетирование
Обобщение
Выводы
Предложения

description:
Сейчас реклама повсюду: в газетах, в журналах, на телевизионном экране, а также на домах, остановках, щитах, магазинах. Она распространяется очень быстро, и рекламодатели практически не уделяют внимания грамотному написанию или произношению текстов объявлений.

Установлено, что в рекламе допускаются грубейшие орфографические, лексические, фактические, пунктуационные, логические и речевые ошибки.

description:
Понятие рекламы :

 Термин “реклама” происходит от латинского “reclamare”  ,  что  означает откликаться,   возражать,  выкрикивать,   выражать   неудовольствие.

 Реклама — процесс донесения информации от рекламодателя до целевой аудитории посредством медиа-каналов или иными способами.

description:
 Преимущества рекламы

		Реклама публична, и это означает, что товар проверен, а  его приобретение не встретит осуждения со стороны общественности.

     Реклама позволяет многократно повторять обращения.

	Реклама выразительна, так как воздействует на органы чувств человека.

description:
Недостатки рекламы

   Реклама безлична и не требует ответной реакции

    Негативно воздействует на сознание и подсознание человека. Сторонники этого утверждения выдвигают доводы о глобальном изменении поведения человека под воздействием рекламы.

description:
Действие рекламы:

  Реклама  создана для того , чтобы     привлекать покупателей внушать им , что они нуждаются в каком-либо товаре ,  даже если это не так.

  Влиянию подвержены все , в особенности        дети .

alt: Что вас больше всего привлекает в рекламе?

alt: Находите ли вы ошибки в рекламе?

description: Находите ли вы ошибки в рекламе?

alt: Используете ли вы фразы из реклам в повседневной жизни?

description:
а) орфографические, грамматические,
пунктуационные ,
 речевые ошибки;
б)лексические, стилистические недочёты;
в) логические противоречия.

Проведя анализ рекламы, мы выяснили, что в текстах рекламных объявлений содержатся:

alt: Орфографические ошибки

description: Орфографические  ошибки

alt: Грамматические ошибки

description: Грамматические  ошибки

alt: Пунктуационные ошибки

description: Пунктуационные   ошибки

alt: Речевые ошибки

description: Речевые ошибки

alt: Логические противоречия

description: Логические противоречия

description:
Телевидение охватывает самую большую аудиторию слушателей. Для рекламы по телевидению используются слайды, кино и видео ролики. Телевизионная реклама имеет некоторые недостатки:
- кратковременность и эпизодичность;
- высокая стоимость, следовательно, краткость в изложении ассортимента и качеств продукции;
- речевые и фактические ошибки.

В рекламных роликах часто допускаются речевые и фактические ошибки. Например, Леонид Куравлев, рекламируя циркониевый браслет, уверяет, что у него «давления теперь - никакого». По утверждению же врачей, если у человека нет никакого артериального давления, значит он мертв. Каким же образом Леонид Куравлев уверяет, что у него нет никакого давления?

Телевизионные ошибки

description:
Что нужно сделать, чтобы избежать такого количества ошибок?

1. Необходимо ввести существенные штрафы для создателей безграмотно составленных реклам

2.Необходимо создать государственную организацию, которая будет нести ответственность за размещение безграмотно составленных реклам

 3. Необходимо поощрять тех людей, которые сообщают об ошибках

	Я уверена: принятие этих мер заставит рекламодателей задуматься о  необходимости улучшения грамотности .

title: Проектная исследовательская работа ученицы 9 класса "Анализ ошибок в современной рекламе и объявлениях"


file_name: Тема 2.6 Съемка очистных и нарезных выработок.pptx

description:
ПМ. 02 Маркшейдерское обеспечение ведения горных работ

Раздел 2. Маркшейдерские работы при подземной разработке месторождений полезных ископаемых

ГБПОУ  ИО «БОДАЙБИНСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ПОДГОТОВИЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СПЕЦДИСЦИПЛИН ТИХОНОВА О.Н.

Тема 2.3 Маркшейдерские съемки нарезных и очистных горных выработок

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

В процессе производства горных работ забои действующих капитальных, подготовительных и очистных горных выработок непрерывно перемещаются.

В проводимых горных выработках производится маркшейдерская съемка, закрепляются пункты этой съемки и, таким образом, с высокой степенью точности фиксируется на маркшейдерском плане положение и длина каждой горной выработки. Однако, необходимость в постоянной теодолитной или тахеометрической съемке зачастую не требуется.
В большинстве случаев положение забоя горной выработки может быть определено с необходимой точностью путем измерения рулеткой длины от забоя до ближайшего к нему пункта маркшейдерской сети. Рулеткой могут быть измерены и поперечные сечения горной выработки, и площадь обнажения полезного ископаемого в плоскости забоя.
Такие работы называют маркшейдерскими замерами горных выработок (или просто замерами), которые по своему характеру представляют простейший вид маркшейдерских съемок, выполняемых для различных текущих целей, а главным образом для пополнения плана на конец отчетного периода.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

Цели маркшейдерского замера горных работ:
1) контроль за ведением горных работ, в соответствии с проектами, паспортами и требованиями промышленной безопасности, определение объемов выполненных горных работ по видам;
2) определение остатков отбитого полезного ископаемого в блоках, магазинах и рудоспусках на конец отчетного месяца;
3) определение размеров выработанного пространства, образованного в результате выемки полезного ископаемого, объемов проведенных закладочных работ и остатков незаложенных пустот;
4) контроль за полнотой и качеством извлечения, полезного ископаемого из недр;
5) определение данных для пополнения маркшейдерской графической документации.

Все горные работы выполняются в соответствии с утвержденным проектом (паспортом) и календарным планом развития горных работ. Отступление от проекта (по направлению, сечению и профилю) и паспорта крепления и управления кровлей подземных горных выработок или некачественное выполнение работ подлежат устранению.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

Первая задача замеров состоит в определении положения забоев выработок на конец отчетного периода.
Решается она измерением расстояния от ближайшего к забою пункта маркшейдерской съемки до поверхности забоя.

По измеренному расстоянию наносят на маркшейдерский план положение забоев каждой подготовительной горной выработки на начало отчетного периода (которое является концом предыдущего периода).
Подвигание выработки за месяц равно расстоянию между положениями забоя на первые числа отчетного и последующего месяцев.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

Вторая задача замеров заключается в определении количества (веса) добытого полезного ископаемого. При маркшейдерских замерах это количество определяется по формуле:

					Q = V γ,
где:
V - объем выемки по полезному ископаемому; 𝑉𝑉=𝑆𝑆× 𝑚 ср 𝑚𝑚 𝑚 ср ср 𝑚 ср
 или 𝑉𝑉=𝑆𝑆× 𝑙 ср 𝑙𝑙 𝑙 ср ср 𝑙 ср
γ - объемный (удельный) вес полезного ископаемого в массиве (целике);
 𝑚 ср 𝑚𝑚 𝑚 ср ср 𝑚 ср . – средняя мощность, м,
 𝑙 ср 𝑙𝑙 𝑙 ср ср 𝑙 ср   - средняя длина забоя, м
 𝑆𝑆 – площадь выемки, м2

Площадь обнажения необходимо измерять периодически, чем выше скорость проходки, тем замеры производятся чаще.
При определении объема выемки длина выработки умножается на среднее значение площади обнажения, полученной из нескольких определений на участке выработки. Обычно площадь замеряется по плану. Можно вычислить площадь выемки произведением средней длины линии забоя на среднее подвигание ее за отчетный период.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

Замеру и контрольной проверке подлежит весь объем выполненных горных работ за отчетный период. Перед каждым замером лицу контроля следует подготовить горные выработки для приемки и привести их в безопасное состояние.

Не допускается производство маркшейдерских и геологических работ в выработках, в которых не обеспечены условия безопасного выполнения работ.
Для определения качества ведения маркшейдерских работ и замеров на участке главным (старшим) маркшейдером организации систематически (не реже одного раза в квартал) проводятся проверка полевой вычислительной, графической документации и контрольные замеры. Проверка документации и контрольные замеры осуществляются при обязательном присутствии и личном участии маркшейдера, работа которого контролируется. Результаты проверок записываются на последних листах книг и журналов.
Полевая, вычислительная и графическая документация выполняется в соответствии с требованиями по производству маркшейдерских работ.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

Расхождения между результатами первичного (основного) и контрольного замеров: для подвигания забоя капитальных, подготовительных, разведочных и нарезных выработок ± 20 см от последнего пункта съемочной сети до забоя.
Ошибка в определении основных размеров выработанного пространства (линии забоя и подвигания) не превышает 1:100.

По данным маркшейдерского замера в журнале определяются объемы добычи руды (породы) за отчетный период, заполняются книги замеров и учета забракованных горных работ, которые являются основными документами для составления отчетных данных о выполнении плана горных работ. Документация по замерам учитывается в инвентарной книге маркшейдерского отдела организации и хранится в установленном порядке.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description:
Съемка очистных и нарезных выработок

При замере и приемке работ маркшейдерская служба контролирует соответствие проектным (паспортным) данным:
1) размеров очистных выработок, целиков и других элементов систем разработки;
2) направлений и уклонов горных выработок;

3) фактических сечений выработок в проходке и в свету;
4) положений стенок выработок и рельсовых путей относительно оси выработки, а также зазоров между наиболее выступающими габаритами подвижного состава и стенками выработки;
5) мест заложений, направлений и глубин взрывных скважин;
6) полноты и качества выемки полезного ископаемого (причины оставления не отбитой руды или прирезки сверх установленной выемочной мощности вмещающих пород);
7) отставания в подготовительных и очистных выработках от забоя (на дату замера) временного и постоянного крепления, постоянного рельсового пути, водоотливной канавки;
8) геометрических элементов горных выработок.
Контролируется выполнение указаний, сделанных маркшейдером лицам контроля в книге маркшейдерских указаний в течение месяца и при производстве предыдущего замера.

alt: Съемка очистных и нарезных выработок

description: Съемка очистных и нарезных выработок

intro: В лекции дано определение маркшейдерскому замеру, расписаны цели и производство маркшейдерского замера горных работ, контрольные функции маркшейдерской службы при производстве замеров и образец книги маркшейдерского замера


file_name: 9. Информационные технологии и этапы их развития.pptx

alt: Тема: «Информационные технологии и этапы их развития»

description:
«Информационные Технологии»

«информация»

«технология»

- это последовательность действий, применяемых для сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации с использованием средств вычислительной техники.

Целью информационных технологий является производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия.

alt: Средства информационных технологий

description:
Средства информационных технологий

Технические средства - персональный компьютер, оргтехника, линии связи, оборудование сетей.
Информационные средства – совокупность данных, представленных в определенной форме для компьютерной обработки
Программные средства осуществляют функции накопления, обработки, анализа, хранения, интерфейса с компьютером.

description:
Инструментарий информационных технологий

Текстовые редакторы  Microsoft Word, WordPad,  Notepad, jEdit, PSPad

Электронные таблицы  Microsoft Excel, SuperCalc, Microsoft MultiPlan, OpenOffice.org Calc.

Графические редакторы  Microsoft Paint, Adobe Illustrator ,Corel Draw, Adobe Photoshop, RasterDesk

alt: Виды информационных технологий

description:
Виды информационных технологий

Типы обрабатываемых данных

Текстовые
Графические
Числовые
Мультимедийные

Методы и средства обработки данных

Глобальные
Базовые
Конкретные

Применение в конкретных областях деятельности

Предметные приложения
Прикладные приложения

description:
По типу обрабатываемых данных различают информационные технологии обработки текстовых, числовых, графических и мультимедийных данных.
Текстовые данные обрабатываются текстовыми редакторами.
Числовые данные - электронными таблицами.
Графические данные - графическими редакторами.
Все типы данных, включая объекты реального времени - звук и видео, обрабатываются мультимедийными технологиями

description:
Глобальная информационная технология включает методы и средства, позволяющие использовать информационные ресурсы общества.
Базовая информационная технология предназначена для определенной области применения (производство, научные исследования, обучение и т. д.).
Конкретная информационная технология осуществляет обработку данных при решении повседневных задач пользователей (например, задачи подготовки документов, обмена сообщениями, учета выпускаемой продукции, анализа результатов своей деятельности и др.).

description:
Предметные приложения представляют собой типовые программы, предназначенные для решения разнообразных конкретных задач в различных сферах профессиональной деятельности.  Это программы бухгалтерского учета, управления складом, ассортиментом выпускаемой продукции, закупки сырья; для работников аэропорта – система бронирования и продажи билетов и др.
Прикладные приложения имеют общий, универсальный характер. Они применимы практически во всех сферах человеческой деятельности. Например, текстовые, табличные процессоры, электронная почта, Интернет.

alt: Этапы развития информационных технологий

description:
Вопросы

1. Дайте определение «технология».
2. Дайте определение «информационные технологии».
3. Назовите виды информационных технологий .
4. Приведите примеры различных видов классификации информационных технологий.


alt: ХОККЕЙ какой он есть

description: ХОККЕЙкакой он есть

alt: Хоккей на траве

description: Хоккей на траве

alt: «СКИФ» Москва

description: «СКИФ» Москва

alt: «Спартак» Москва

description: «Спартак» Москва

alt: Флорбол

description: Флорбол

intro: Рассказ об истории хоккея. Различны виды хоккея. Инвентарь.

tags: русский хоккей

tags: хоккей на траве

title: Презентация "Хоккей как он есть"


file_name: Эволюция.pptx

alt: Тема урока : «Понятие об эволюции растительного мира на

description: Тема урока:    «Понятие об эволюции  растительного мира на Земле»

description:
Эволюция-

- это необратимый процесс исторического (протекающего во времени) развития живого мира в направлении большей приспособленности к условиям обитания.

alt: Одноклеточные организмы – гетеротрофы

description:
Одноклеточные организмы – гетеротрофы

Появление фотосинтеза (цианобактерии -  надцарство Доядерные, или Прокариоты)

Озоновый экран вокруг Земли.
Накопление кислорода в атмосфере Земли.

Процесс дыхания

Выход на  сушу и образование плодородной почвы

.

Надцарство  Ядерные, или Эукариоты

Автотрофность, половое размножение, многоклеточность (зеленые и золотистые водоросли)

alt: Надцарство Ядерные , или Эукариоты

description:
Надцарство  Ядерные, или Эукариоты
Выход на  сушу и образование плодородной почвы,
процесс дыхания
озоновый экран вокруг Земли
Накопление кислорода в атмосфере Земли
Автотрофность, половое размножение, многоклеточность
зеленые и золотистые водоросли
Появление фотосинтеза (цианобактерии - надцарство Доядерные (Прокариоты)
Одноклеточные организмы – гетеротрофы

Выход растений на сушу (мхи)

Приспособление к условиям наземного существования

 Побеги  и корни;
стебель-органа, проведения питательных веществ

Цветок и размножение семенами-
отсутствие зависимости от воды

Появление многообразных форм покрытосеменных растений

alt: Преобразование растений в условиях суши

description:
Преобразование растений в условиях суши.

Специализированные ткани (проводящая, покровная, механическая, фотосинтезирующая).
разделение  тела на надземную и подземную части:
  -органов почвенного питания — корней,
  -воздушного питания — листьев
  -передвижения питательных веществ — стебля
на побегах появились почки — зачатки побегов, покрытые слоем почечных чешуй
цветы – опыление- двойное оплодотворение- плоды- запасание питательных веществ
 возник особый способ размножения — размножение семенами.
развитие специальных органов вегетативного размножения
Цветковые растения в своем историческом развитии тесно связаны с животными - опылителями.

description:
Палеоботаника - наука, изучающая вымершие растения

реликтовые - виды растений, которых называют живыми ископаемыми. Они сохранились с доисторических времен в почти неизменном виде.

alt: Домашнее задание Подготовить сообщение о реликтовых - видах растений


file_name: 15_интересных_фактов_о_рыбах.pptx

alt: Морских животных Автор: Коскина

description:
15 интересных фактов о Морских животных

Автор: Коскина
Наталья Дмитриевна
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 16
ст. Георгиевская
Ставропольского края

description:
1. Миллионы и миллионы.

Самым плодовитым существом на планете без сомнения можно назвать самку трески. За один брачный сезон она может отложить более 6 млн. икринок! Иногда в день она откладывает несколько сотен тысяч икринок, но выживает из них совсем немного. Дело в том, что икру и мальков поедают различные обитатели моря. Поэтому (для компенсации) рыбы и откладывают так много икры.

description:
2. Электрическая рыба.

А вы знаете, что некоторые рыбы могут бить током под водой? Например, электрический угорь из Южной Америки, который порой вырастает длиной до трех метров! Его электрический разряд очень опасен и может оглушить даже лошадь. Хотя, конечно, обычно угорь нападает на лягушек и рыб, которыми питается, нежели на более крупных существ. Но в случае опасности человеку может напасть и на человека. К слову, в Африке живет электрический сом, который хоть в 2 раза и меньше угря, но тоже смертельно опасен.

description:
3. Рыба-стрелок

В Юго-Восточной Азии обитает рыба-брызгун, которая сбивает добычу на расстоянии. Выпуская сильную струю воды, она может сбить в воду насекомое, которое сидит на листе в метре от нее.

description:
4. Смертельные щупальца.

Физалия – это одна из крупнейших ядовитых медуз. Она плавает по поверхности воды, подвластная всем ветрам и течениям. Сверху у нее своеобразный «парус» - наполненный газом зонтик. А под водой – длинные, до 50м, щупальца. Стоит физалии дотронуться ими до любой рыбы, как ту парализует. Физалия может убить и человека. За яркую раскраску ее называют «португальским корабликом».

description:
5. Морской конек.

Удивительнее всего на планете перемещается морской конек. Он плавает вертикально, управляя спинным плавником, и может двигаться в любом направлении: назад, вперед, вверх и вниз. Когда конек хочет остановиться, он закручивает хвост вокруг водорослей, а если ему угрожает опасность, меняет раскраску, маскируясь.

description:
6. У кого есть пила?

Про рыбу-пилу знают даже дети. На самом деле – это разновидность ската. Ее можно смело отнести к крупнейшим подводным существам, ведь она вырастает до 5 метров! На морде у рыбки находится пилообразный вырост длиной два метра, утыканный острыми зубами. С его помощью рыба-пила собирает еду на дне и убивает добычу: она врезается в стаю рыб и оглушает их ударами «пилы».

description:
7. Смертельно опасный деликатес

Рыба фугу – одно из самых ядовитых животных на свете. В ее брюшине содержится яд, смертельно опасный для всех живых существ. А в Японии эта рыба считается деликатесом, и стоит он безумно дорого! Японские повара умеют разделывать и готовить ее, удаляя весь яд. Но неопытный повар может и отравить. По статистике ежегодно он этой смертельной рыбки умирает несколько тысяч человек!

description:
8. Кто нападает на людей.

Груперы относятся к числу самых больших костных рыб, найденных в теплых морях. Некоторые рыбы весят 4500 кг, как целый слон! Эти огромные рыбы ничего не боятся и нападают на всех, кто приближается к их территории. Известны случаи, когда они убивали водолазов, принимая последних за добычу или крупных хищников.

description:
9. Кровеносные трубы.

Кровеносные сосуды синего кита настолько большие, что по ним может проплыть большая рыба, например сельдь или форель. Самый большой кровеносный сосуд в его теле – аорта. Ее диаметр – 25см!

description:
10. У кого самые большие глаза?

Самые большие глаза – у гигантского кальмара. Каждый глаз имеет диаметр 40см и содержит более 1 млрд светочувствительных клеток. Это примерно в 100 раз больше, чем глаз человека! Но кальмары видят все только в черно-белом свете, так что завидовать им явно не стоит. А бывает, что у кальмаров глаза разного размера.

description:
11. Голова или сердце?

Не только у динозавров было оригинальное строение тела: несколькими мозгами, один из которых находился «в задней части тела». В настоящее время на планете живет и другой оригинал: всем известная креветка. Ее сердце находится в голове

description:
12. Как ориентируются рыбы?

У рыб по всему телу распределены особые органы чувств, которые позволяют ей определять давление воды. Это – так называемая «боковая линия». Она помогает рыбе ориентироваться: обнаруживать в воде других рыб и огибать различные препятствия.

description:
13. Летающая рыба.

Летучая рыба выпрыгивает из воды со скоростью 32 км\ч! Отталкиваясь хвостом от поверхности воды, она взлетает в воздух, а когда падает, снова ударяет хвостом по воде и опять летит вверх. Случается, что рыбы взлетают на высоту до шести метров и летят над водой около 400м!

description:
14. Самая древняя рыба

Долгое время ученые считали, что рыбы целаканты (рыба, первая «вышедшая» на берег) уже давно вымерли. Именно от «родственников» этой рыбы произошли наземные животные.Но в 1938г. в Южной Африке рыбаками была поймана такая рыба 1,5м длиной. Открытие взволновало ученых, и рыбе даже дали собственное имя - латимерия. Вскоре около Мадагаскара было найдено около 100 таких рыб. У целакантов очень были крепкие плавники, именно поэтому они и смогли выйти на сушу в поисках пищи и новых ореолов обитания.

alt: Самая дорогая аквариумная рыбка

description:
15. Самая дорогая аквариумная рыбка.

Как вы думаете, сколько может стоить аквариумная рыбка? Нет, речь не идет о неонах, гуппи и пресловутых золотых рыбках. Что, если вы решили завести самую дорогую в мире аквариумную рыбка? Вдобавок, самая редкая и ценная. Это – рыба-дракон или так называемая Арована. Цена на нее в зависимости от окраса колеблется в пределах $ 80.000. Но это еще не все! Если вам приглянется платиновая арована, вырастающая до 40 см, вам придется раскошелиться на 400000 долларов!

alt: спасибо за внимание

description: спасибо за внимание

intro: Презентация "15 интересных фактов о рыбах" дополнительный материал по окружающему миру


file_name: 15-16 виды смазочных материалов.pptx

alt: Тема занятия: Виды смазочных материалов, системы и режим смазки обслуживаемого транспортного оборудования

alt: Эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования — средства различной консистенции, которые широко используют во время обработки технических узлов и движущихся механизмов, чтобы предотвратить их износ, вызываемый…

description:
Эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования

 — средства различной консистенции, которые широко используют во время обработки технических узлов и движущихся механизмов, чтобы предотвратить их износ, вызываемый трением.

alt: Классификация Смазочные материалы разделяют на виды по: агрегатному состоянию – на жидкие, пластичные (консистентные), твердые, газообразные; материалу основы – на минеральные, синтетические, полусинтетические, органические (животные…

description:
Классификация

Смазочные материалы разделяют на виды по:агрегатному состоянию – на жидкие, пластичные (консистентные), твердые, газообразные;
материалу основы – на минеральные, синтетические, полусинтетические, органические (животные и растительные);
назначению – на индустриальные, гидравлические, моторные, трансмиссионные, компрессорные и т.д.

description: Для нормальной работы механизмов оборудования важно правильно выбрать смазочный материал. От смазочного материала зависит надежность работы деталей.

alt: Жидкие смазочные материалы Представляют собой основу (базовое масло) нефтяного, синтетического, растительного или смешанного происхождения и присадки - продукты, введение которых придает жидкому смазочному материалу те…

description:
Жидкие смазочные материалы

Представляют собой основу (базовое масло) нефтяного, синтетического, растительного или смешанного происхождения и присадки - продукты, введение которых придает жидкому смазочному материалу те или иные свойства.

description:
Классификация масел по основному назначению

моторные - масла для смазывания поршневых двигателей внутреннего сгорания. Включает масла для смазывания бензиновых (карбюраторных) двигателей (карбюраторные масла), дизелей (дизельные масла), а также универсальные масла, которые предназначены для смазывания обоих типов двигателей внутреннего сгорания;
трансмиссионные - масла, применяемые для смазывания механических, гидромеханических и гидрообъемных трансмиссий, - и редукторные масла;
индустриальные - масла для смазывания узлов трения различного промышленного оборудования. Делят на масла общего и специального назначения;
турбинные, авиационные, гидравлические, энергетические, компрессорные и др. - масла специального функционального назначения.

alt: Маркировка: И – индустриальное;

description:
Маркировка:

И – индустриальное;
 Н – низкоплавкие (до 60°С)
У – универсальное;
 С – среднеплавкие (до 95°С)
М – моторное;
 Т – тугоплавкие (св. 95°С)
Т – трансмиссионное;
К – канатное;
Ж – железнодорожное

alt: пластичные (консистентные): достоинства – хорошо удерживаются на поверхности трения, заполняют зазоры и предотвращают попадание абразива, хорошие консервационные свойства; недостатки – не обеспечивают хороший теплоотвод, не…

description:
пластичные (консистентные):

достоинства – хорошо удерживаются на поверхности трения, заполняют зазоры и предотвращают попадание абразива, хорошие консервационные свойства;

недостатки – не обеспечивают хороший теплоотвод, не удаляют продукты износа.

description:
Пластичные смазки
применяются для смазки тихоходных валов и узлов трения, расположенных в труднодоступных местах. Их получают путём смешивания жидких смазок с загустителями (Na, Ca, Ba, литиевое мыло на основе высокомолекулярных жирных кислот, твёрдые углеводороды (парафин)).

description:
Классификация пластичной смазки в зависимости от загустителя

Са – солидол.
Nа – консталин.
Литиевое мыло – литол.
Смешивать смазки с различными загустителями нельзя, так как они при этом теряют свои свойства.
Особенности пластичных смазок:
1) при низких нагрузках и температурах сохраняют свою форму и объём;
2) при высоких нагрузках они текут.
Область применения пластичных смазок: температура до 250..300°С и высокие давления.

alt: Различают следующие виды систем смазки:

description:
Различают следующие виды систем смазки:

Индивидуальная – осуществляется через маслёнку или поливом; используется достаточно редко.
Централизованная – наиболее популярная система смазки. Её основными элементами являются насосы, трубопровод и приводы.
Групповая – осуществляется методом погружения и применяется в основном для зубчатых передач привода, которые нуждаются в герметизации.

description:
Пластинчатые питатели

Автоматическая прогрессивная централизованная система смазки для пластинчатых питателей и другого горно-обогатительного оборудования (грохота, дробилки, конвейера) предназначена для эксплуатации в самых сложных условиях. Основой является испытанный прогрессивный принцип: смазочный материал гарантированно подается поршневым насосом через последовательный питатель к смазываемому узлу.

alt: Смазка конвейер Для подачи густой смазки к смазочным точкам используют ручные станции централизованной смазки, размещаемых вблизи этих точек непосредственно на машине, например, возле привода конвейера…

description:
Смазка конвейер

Для подачи густой смазки к смазочным точкам используют ручные станции централизованной смазки, размещаемых вблизи этих точек непосредственно на машине, например, возле привода конвейера на высоте 700 - 800 мм от уровня пола.

title: Виды смазочных материалов


file_name: Реч.пр. Учимся понимать животных 1 урок.ppt

alt: Урок Речевой практики

description:
Урок

Речевой практики

alt: Наука Это деятельность человека, направленная на изучение себя и окружающего мира, получения новых знаний

alt: Тема урока: «Учимся понимать животных»

description:
Тема урока:

«Учимся понимать животных»

description:
Современный мир трудно представить себе без общения людей друг с другом.

Однако, это не совсем так.

alt: Экспериментальные исследования учёных говорят нам, что слова раскрывают лишь 7% смысла, а вот позы, жесты и мимика – 55%

alt: Какие животные владеют языком мимики?

description:
	Какие животные владеют языком мимики?
 Каким образом общаются животные, могут ли разговаривать подобно людям?
Понимаем ли мы “язык” животных?

alt: 77% детей имеют домашних животных

description: 77% детей имеют домашних животных

description:
Радость
 Собака извивается всем телом и виляет хвостом. Она может подпрыгивать и лаять от радости. Она может лечь и подставить живот, в некоторых случаях собака может бегать кругами, приседая от избытка чувств и приплясывать.

Как проявляют свои эмоции собаки?

description:
Радуясь приходу хозяина, некоторые кошки выходят навстречу хозяину. Радость у них проявляется  в мурлыканье и ласке.

Как выражают свои чувства кошки?

Защита, недовольство

Готовясь защитить себя, напрягает лапы и выгибает спину, а шерсть на спине становится дыбом. Когда она сердится, то звуками предупреждает, что очень недовольна и может поцарапать или укусить.

Радость

alt: Рыбы тоже иногда проявляют эмоции

description:
Рыбы тоже иногда проявляют эмоции.
Они меняют положение плавников, резво плавая по аквариуму, некоторые даже переворачиваются на спинку и подплывают к стенке аквариума, тыкаются об него.

alt: Наблюдение за хомячками Когда у хомячков хорошее настроение, они играют, бегают по карусели, смело ходят по комнате, могут забраться на плечо и произносить какие –…

description:
Наблюдение за хомячками

Когда у хомячков хорошее настроение, они играют, бегают по карусели, смело ходят по комнате, могут забраться на плечо и произносить какие – то звуки на ухо.

description:
У попугаев поза может выражать страх, агрессию, радость.
 Когда они радуются, то машут крыльями, качаются на кольце, кивают головой.

alt: Почему поют птицы? Является ли их пение средством общения?

description:
Почему поют птицы?Является ли их пение средством общения?

Мнение ученых:
	чтобы согреться и размяться после сна, то есть делают что-то вроде утренней зарядки;
	пение помогает подтвердить свои права на определенную территорию;
	птицы поют просто для удовольствия.

description:
Животные обладают возможностью общаться друг с другом, почти как люди.

Многие мимикой, жестами и звуками передают свои чувства и эмоции, с помощью которых люди могут понять, что в этот момент испытывает животное.

alt: Любовь Удивление Озабоченность

description:
Любовь

Удивление

Озабоченность

alt: Язык животных – это и наш язык!

description:
     Язык животных –
это и наш язык!

Спасибо за внимание!

title: Речевая практика. Презентация "Учимся понимать животных" 1 часть. 4 класс 8 вид


file_name: кейс-технологии.pptx

description:
.

Современные методы на уроках истории и обществознания – использование кейс-технологий

description:
Научить учиться,
а именно усваивать и должным
образом перерабатывать информацию –
главный тезис
деятельностного подхода к обучению.

description:
Соответствует современной государственной образовательной политике;
Нацелен на личностно-ориентированное, деятельностное обучение;
Способствует реализации компетентностного подхода.

Актуальность опыта:

alt: Хотите, чтобы ваши дети не ожидали готовых знаний, а сами их вырабатывали, чтобы ученики не просто слушали, а слышали друг друга и учителя, чтобы соотносили…

description:
Хотите, чтобы ваши дети
 не ожидали готовых знаний, а сами их вырабатывали,
 чтобы ученики не просто слушали, а слышали друг друга и учителя,
 чтобы соотносили теорию с реальной жизнью,
 могли формулировать вопрос и аргументировать ответ,
 делать собственные выводы и отстаивать своё мнение?

Значит, этот метод для вас.

description:
Кейс-метод (Case study) - метод анализа ситуаций.

Суть его в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей, учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.

При этом сама проблема не имеет однозначных решений.

description:
 Case Study
Кейс-стади – метод, позволяющий учащемуся принимать решения и брать на себя ответственность за принятые решения.

alt: Цели использования метода: « погружение », в ходе которого ученики эмоционально переживают то, что чувствовали участники событий (это формирует их ценностные установки) способствую тому, чтобы…

description:
Цели использования метода:

 «погружение», в ходе которого ученики эмоционально переживают то, что чувствовали
участники событий (это формирует их ценностные установки)
 способствую тому, чтобы учащиеся пришли к выводу о том, что из любой  ситуации существует много выходов и определили от чего зависит тот
или иной выход, т.е. формируется ответственность детей  за выбор
 развитие компетентностей учащихся

description:
Учебно-информационные  (интеллектуальные) компетенции

Социальные компетенции

Освоение методов анализа и критического мышления
Умение работать с текстом
Создание авторского продукта
Появление опыта принятия решений, действий в новой ситуации, решения проблем
Освоение методов сбора данных

Развитие умений самостоятельной работы и работы в группе
Получение коммуникативных навыков
Развитие презентационных умений
Формирование интерактивных умений, позволяющих эффективно взаимодействовать и принимать коллективные решения

alt: Виды кейсов: обучающие кейсы - основной задачей которых выступает обучение; практические кейсы - которые отражают абсолютно реальные жизненные ситуации; научно-исследовательские кейсы - ориентированные на осуществление…

description:
Виды кейсов:

 обучающие кейсы - основной задачей которых выступает обучение;
 практические кейсы - которые отражают абсолютно реальные жизненные ситуации;
 научно-исследовательские кейсы - ориентированные на осуществление исследовательской деятельности.
Структура кейса:
 Ситуация;
 Проблема;
 Сюжет.

description:
К кейс технологиям относятся:

метод инцидента;
метод разбора деловой
корреспонденции;
метод ситуационного анализа.

description:
Источники кейсов:
Общественная жизнь во всем своём многообразии выступает источником сюжета, проблемы и фактологической базы кейса.
Образование определяет цели и задачи обучения и воспитания, интегрированные в кейс-метод другие методы обучения и воспитания.
Наука задает две ключевые методологии, которые определяются аналитической деятельностью и системным подходом, а также множество других научных методов, которые интегрированы в кейс и процесс его анализа.

alt: Преимущества кейс-метода: Акцент обучения переносится на выработку знаний , а не на овладение готовым знанием

description:
Преимущества  кейс-метода:

 Акцент обучения переносится на выработку знаний, а не на овладение готовым знанием.
 Преодолевается «сухость» и неэмоциональность в изучении сложных вопросов.
 Учащиеся получают жизненно важный опыт решения проблем, возможность соотносить теории и концепции с реальной жизнью.
 У ребят развивается умение слушать и понимать других людей, работать в команде.
 Кейс технологии предоставляют больше возможностей для работы с информацией, оценки альтернативных решений, что очень важно в настоящее время, когда ежедневно возрастают  объемы информационных потоков, освещаются различные точки зрения на одно и то же событие.
 В жизни ученикам пригодится умение логически мыслить, формулировать вопрос, аргументировать ответ, делать собственные выводы, отстаивать свое мнение.
 Достоинством кейс технологий является их гибкость, вариативность, что способствует развитию креативности.

description:
Методы, интегрированные в кейс - технологию

   - Моделирование - Построение модели ситуации;
   - Мысленный эксперимент -  Способ получения знания о ситуации посредством её мысленного преобразования;
   - Метод описания - Создание описания ситуации;
   - Проблемный метод - Представление проблемы, лежащей в основе ситуации;
   - Игровой метод - Представление вариантов поведения героев ситуации;
   - «Мозговой штурм» - Генерирование идей относительно ситуации;
   -  Дискуссия - Обмен взглядами по поводу проблем и путей их решения.

description:
Задания, опирающиеся на позицию современного человека

 Ты – человек XXI века, попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского Урбана II  об освобождении Гроба Господня в Иерусалиме.
 Ты уже знаешь итоги и последствия крестовых походов. Поддержал бы ты Папу или убедил его отказаться от походов? Какие аргументы бы ты привел?

description:
«2/3 российского населения находится за чертой бедности.
 Это тем более парадоксально, что, по оценкам ООН, в России сосредоточено более 50 % мировых природных богатств, Россия – страна сплошной грамотности населения  и занимает одно из первых мест в мире по числу специалистов с высшим и средним техническим образованием на каждую тысячу человек».
 (Аргументы и факты)

Вопросы к тексту:

В чем заключается проблема?
Как государство ее решает?
Какие способы решения проблемы вы можете предложить?

description:
Задания на основе анализа произведений живописи

Сделай запись в дневник Ивана Грозного о событии, изображенном на картине И. Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Постарайся выразить чувства отца, подумай оправдывал ли он свой поступок и чем объяснял?

description:
«Ирина закончила 9 класс школы, в которую ходила по месту жительства. В аттестате у девочки много «троек» и она не отличалась примерным поведением. Ирину отказались принять в 10 класс родной школы, так как подобная учеба и поведение наносят урон престижу заведения. Девочке посоветовали поискать другую школу или поступить в колледж. Но родители Ирины были не согласны с этим решением. Что им делать?»

Вопросы:
Какое право нарушено?
Кем нарушено?
На какие нормативные документы можно ссылаться, защищая свое право?
Что нужно сделать для его восстановления?
Кто обязан это сделать?

Документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка», Конституция Российской Федерации, Закон «Об образовании».

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
 за внимание!

intro: Презентация Современные методы на уроках истории и обществознания – использование кейс-технологий может быть использована на семинарах и фестивале Педагогического мастерства

преподавание

group: Педагогика

tags: обществознание

tags: кейс-технологии