file_name: Древнегерманский эпос.ppt

alt: Древнегерманский эпос «Песнь о

description:
Древнегерманскийэпос

 «Песнь о Хильдебранде»
  «Кудруна»
«Песнь о Нибелунгах»

Ученицы 10 класса «А»
Капошка Ульяны
Куратор – Галкина В. П.

alt: История открытия «Нибелунгов» «Песнь о

description:
История открытия «Нибелунгов»

«Песнь о Нибелунгах» — обширное произведение, включающее около 10 тысяч стихов, разделенных на 39 глав-авантюр. Эпос написан так называемой «нибелунговой строфой», состоящей из четырех длинных стихов, объединенных парными рифмами. Это «книжный эпос, вышедший из-под пера неизвестного поэта XIII в. Песнь о Нибелунгах дошла до нас в 10 рукописях (XIII—XVI ст.) и во многих отрывках. Очевидно, местом его создания была Австрия, поскольку описания придунайских земель в эпосе более конкретны и детальны, чем сведения о других частях Европы.
 Честь первого строго научного исследования «Нибелунгов» заслуженно принадлежит К. Лахману.  Лахман задался мыслью отделить в «Нибелунгов» подлинные песни от позднейших наростов.
В новое время она стала известна с средины XVIII в.: в 1757 г. немецкий поэт и критик Иоганн - Яков Бодмер издал последнюю часть «Нибелунгов», вместе с так называемой «Жалобой» (Klage) — небольшой лирической поэмой, написанной двустишиями

description:
«Песнь о Нибелунгах»

Нибелунги (в некоторых источниках нифлунги) - , обладатели сокровища — золотого клада, жившие в подземном мире
Во второй части эпоса имя «Нибелунги» переносится на бургундских королей, завладевших кладом после смерти Зигфрида, что позволило некоторым исследователям объяснить это слово из немецкого Nebel — туман, т. е. «жители туманной страны» — эпитет, применявшийся к далеким франкам.
 В основе «Песни о Нибелунгах» лежат героические сказания о Зигфриде и воительнице Брунгильде, а также восходящая к V в. историческая традиция о державе Аттилы (в эпосе Этцель) и гибели Бургундского королевства. «Песнь о Нибелунгах», созданная в эпоху Крестовых походов, отражает мироощущение и эстетические вкусы своего времени: повествование ведется неспешно и изобилует красочными описаниями драгоценных одежд и оружия, богатых даров, многолюдных празднеств и рыцарских поединков.

description:
Зигфрид

Зигфрид - одна из важнейших личностей древнегерманского эпоса. Вопрос об исходном пункте эпической личности Зигфрида не вполне еще выяснен. Некоторые хотели видеть в нем эпическое отражение воспоминаний об историческом князе херусков Арминии, победителе Вара в Тевтобургском лесу (ученые Гизебрехт, Вигфуссон). Вероятнее всего, что Зигфрид, рядом с Брунгильдой и Гагеном - носитель центрального мифического мотива саги, к которому впоследствии примкнули другие, отчасти исторические элементы. В основе саги лежит общеиндоевропейский миф (божественный или демонический), который толкуется различно: одни видят в борьбе героя с противниками мимическое выражение смены зимы и лета, другие - света и тьмы, дня и ночи; отсюда отожествление Зигфрида то с богом Бальдром (Лахман), то с Фрейром (В. Мюллер) или Тором - Донаром, богом грозы.

description:
 Довольно многочисленные немецкие сказки (например, сказка о спящей красавице, Dornroschen) доказывают, что и на материке народ помнит о любимом некогда герое, хотя и забыл его имя. В Нижней Франконии народная этимология переделала его имя в Saufritz, вследствие чего сказка изображает его свинопасом (немец. Sau - свинья).
 Сага о Вельсунгах связывает род героя с верховным божеством, Одином. Память о Зигфриде жива еще теперь: на Фарэйских островах еще поются песни о нем.
Взависимости от трактовки образа Зигфрида Брунгильда понимается либо как весна, либо как солнце или земная растительность. Есть, наконец, ученые (Фишер, Гейнцель), видящие в преданиях о Зигфриде результат слияния сразу нескольких мифов или сказаний.

description:
Сравнительный анализ сказки и легенды

«Песни о Нибелунгах», в отличие от архаической скандинавской версии, совершенно чужды элементы языческой мифологии. Мир богатырских сказок и исторических легенд, заполняющий «Эдду», оттеснен на задний план. В первой части немецкой поэмы юношеские приключения Зигфрида - добывание клада, шапки-невидимки, победа над драконом и приобретение неуязвимости - носят чисто сказочный характер и вынесены за рамки основного действия.  Сватовство к Брунгильде Гунтера также наделено сказочными чертами, но уже переделанными в стиле рыцарского романа. Сказочность подчеркивает историческую дистанцию, отделяющую читателя от героев. Столкновение сказки и придворного быта создает особый художественный эффект. Пришедшие из овеянных фантастикой северных стран герои (сказочный королевич и дева-воительница) преображаются при дворе в Вормсе, он — в учтивого рыцаря, заочно влюбленного в прекрасную даму, она — в тщеславную королеву. Сказочные мотивы заслонены в первой части пышными описаниями придворной жизни — пиров, турниров, охоты, куртуазного служения даме. Эти описания даны с большим мастерством, автор восхищается богатством двора, его внешним блеском и этикетным «вежеством». На авансцене находится Вормский двор, разумеется похожий не на историческую ставку бургундских королей в V в., а на феодальные дворы XII—XIII вв. Именно в обстановке придворного быта возникает конфликт, составляющий завязку поэмы.

description:
«Сокровища Нибелунгах» воочию

Более наглядно и детально познакомиться с данным литературным наследием древнегерманской культуры можно в стенах школы № 700. В рамках внутришкольного проекта «Живое чтение» на четвёртом этаже вы можете посетить кабинет немецкого языка «Сокровища Нибелунгов». Данное название напрямую связано с назначением кабинета и изучаемого в нём немецкого языка. Здесь представлена литературная символика данного произведения в форме картин, дающих представление о некоторых эпизодах эпоса. Совершив экскурсию, вы узнаете, что «существовала» страна Нибелунгов – обладателей сказочных сокровищ, сыновей тумана (нем. Nebel-туман). Свое название Нибелунги бургундские короли получат чуть позже, после смерти главного героя эпоса Зигфрида, который первым завладел сказочным сокровищем. «Песнь о Нибелунгах» - это не только исторический памятник древнегерманской литературы, но и довольно интересное произведение, в котором переплелись сказка и явь. На сегодняшней карте Европы, увы, уже трудно отыскать Бургундию и другие упомянутые в произведении местности, однако в историческом плане доподлинно известно, где раньше находилось королевство Бургундия. Бургунды – восточногерманское племя, которые в 413г. основали своё государство на р. Рейн около г. Вормс. Сейчас Бургундия экономический район Франции в бассейне реки Сены. Но самого большого внимания, конечно же, заслуживает главный герой Зигфрид с его многочисленными победами. Некоторые из этих событий отражены на картинах кабинета: борьба Зигфрида с драконом, поездка за Брунгильдой, охота в Odenwald, где и был убит Зигфрид. Но это только завеса, которую мы приоткрыли для вас. Остальное вы узнаете, только прочитав это интересное произведение.

intro: Презентация выполнена ученицей 10 класса

title: Презентация: Древнегерманский эпос. Немецкий язык


file_name: Виды задач 1 класс.ppt

alt: Виды задач 1 класс

description:
 Виды задач
1 класс

alt: Условие Вопрос Части задачи:

description:
 Условие
 Вопрос

Части задачи:

 Схема
 Решение
 Ответ

В учебнике

В тетради

alt: 9 ? 6 9 – 6 = 3 Нахождение части

description:
9

?

6

9 – 6 = 3

Нахождение части

alt: ? 4 3 3 + 4 = 7 Нахождение целого

description:
?

4

3

3 + 4 = 7

Нахождение целого

description:
?р.

?р.

?р.

2р.

3р.

2р.

3р.

5р.

5р.

2+3=5(р.)

5-3=2(р.)

5-2=3(р.)

alt: 4 ? 2 4 + 2 = 6 Увеличение числа

description:
4

?

2

4 + 2 = 6

Увеличение числа

alt: 9 ? 2 9 – 2 = 7 Уменьшение числа

description:
 9

?

2

9 – 2 = 7

Уменьшение числа

alt: 5 8 ? 8 – 5 = 3 Сравнение

description:
5

8

?

8 – 5 = 3

Сравнение

description:
У Лены 3 мака и 7 ромашек.
Сколько всего у Лены цветов?

У Лены 10 цветков. Из них
7 ромашек, остальные  - маки.
Сколько маков у Лены?

У Лены 3 мака, а ромашек
на 4 больше. Сколько рома –
шек у Лены?

3ц

4ц

?ц

7ц

?ц

10ц

7ц

3ц

?ц

description:
7

 ?

9

?

7

9

Увеличение числа

Сравнение

Уменьшение числа

description:
У Ромы 7 машинок
и 3 куклы.

7 + 3 = 10 (иг.)

Сколько всего игрушек
у Ромы?

7 – 3 = 4 (иг.)

На сколько машинок больше, чем кукол?

На сколько кукол меньше, чем машинок?

Задача на сравнение

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше
чем другое, надо из большего
числа вычесть другое.

alt: Придумайте задачи 5 – 3 = 2 (цв

description:
Придумайте  задачи

5 – 3 = 2 (цв.)

3 + 2 = 5 (цв.)

5 – 2 = 3 (цв.)

intro: Отработка задач на уроках математике в 1 классе

математика

group: Дисциплины

title: Решение задач разного вида 1 класс


file_name: Святые земли русской.ppt

alt: О России петь – что стремиться в храм

description:
О России петь –
что стремиться в храм

alt: Гимн Российской Федерации - главная песня

description:
Гимн Российской Федерации -главная песня Родины

Исполнение:
торжественное, величественное

alt: Стихира песнь-гимн, посвященный

description:
Стихира

песнь-гимн,
посвященный Всем святым
земли Русской

alt: Икона Всех святых в земле Русской просиявших

alt: Святые земли Русской Александр

description:
Святые земли Русской

Александр Невский

alt: Святые земли Русской

description: Святые земли Русской

alt: Святые земли Русской Сергий Радонежский

description:
Святые земли Русской

Сергий Радонежский

alt: Святые земли Русской

description: Святые земли Русской

alt: Святые земли Русской Княгиня Ольга

description:
Святые земли Русской

Княгиня Ольга

alt: Святые земли Русской Великий князь

description:
Святые земли Русской

Великий князь Владимир

alt: Святые земли Русской

description: Святые земли Русской

alt: Святые земли Русской

description: Святые земли Русской

alt: Святой земли Русской Илья Муромский

description: Святой земли РусскойИлья Муромский Чудотворец

alt: Илья Муромец

description: Илья Муромец

alt: Певец-сказитель Баян

description: Певец-сказитель Баян

alt: «Богатыри». В. Васнецов

description: «Богатыри». В. Васнецов

alt: Модест Петрович Мусоргский «Богатырские ворота» из сюиты для фортепиано «Картинки с выставки»

alt: БОРОДИН Александр Порфирьевич

description:
БОРОДИН
Александр Порфирьевич

alt: Симфония №2 «Богатырская» включает в себя две темы: 1

description:
Симфония №2«Богатырская»включает в себя две темы:

  1. Сила легендарных героев

2. Лирическая, рисующая
далекие степи Родины

alt: Былина «Илья Муромец и Соловей

description: Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

alt: Проект монумента поединка Ильи

description:
Проект монумента
поединка
Ильи Муромского
и Соловья Разбойника
г. Брянск

description:
Богатырская сила

1. То не грозное небо хмурится,
    Не сверкают в степи клинки,
    Это батюшки Ильи Муромца
    Вышли биться ученики.
    За победу их ветры молятся,
    Ждут их тернии и венцы,
    Разгулялися добры молодцы,
    Распотешились молодцы.

Припев:
   Эх, да, надобно жить красиво,
   Эх, да, надо нам жить раздольно,
   Богатырская наша сила,
   Сила духа и сила воли.

2. Богатырское наше правило -
    Надо другу в беде помочь,
    Отстоять в борьбе дело правое,
    Силой силушку превозмочь.

alt: Святой земли Русской Илья Муромский

description:
Святой земли Русской

   Илья Муромский Чудотворец

alt: Мощи Ильи Муромского Чудотворца

description: Мощи Ильи Муромского Чудотворца

title: Презентация к уроку музыки 4 класс


file_name: Обобщающий урок по теме Дыхание кучкиной Е.В..ppt

alt: Обобщающий урок по теме «Дыхательная система»

alt: Разминка Вместимость какого легкого больше и почему?

alt: Чем может быть полезна зевота?

description: Чем может быть полезна зевота?

alt: Может ли неправильное дыхание стать причиной сутулости?

alt: Почему не рекомендуют дышать через рот?

description: Почему не рекомендуют дышать через рот?

alt: За счет чего происходит газообмен?

description: За счет чего происходит газообмен?

description: Какие рефлексы возникают при раздражении бронхов? При раздражении слизистых оболочек носовой полости?

description: Определите тип дыхания у мужчин и женщин.

alt: Почему трахея имеет хрящевые полукольца, а не сплошные кольца, как у дыхательной трубки противогаза?

alt: Загадки Есть дерево у нас в груди!

description:
Загадки

Есть дерево у нас в груди!
Оно волшебное поди-
Зарядкой занимается:
При вдохе расширяется,
При выдохе сжимается.

description:
Есть 2 пары струн в пещере,
А пещера в нашем теле.
Струны не простые эти,
Могут говорить и петь.

description:
Стоят мешки в амбаре,
Но не зерном полны,
Они из тонкой ткани,
Что б мы дышать смогли.

alt: Очень длинная пещера Арками украшена

description:
Очень длинная пещера
Арками украшена.
Воздух в ней проходит смело,
Поступая в бронхи наши.

description:
Даны органы дыхания:

трахея,
легкие,
носовая полость,
гортань,
бронхи,
носоглотка.
Нужно расставить их в том порядке, как к ним поступает воздух.

alt: Найти соответствия:

description:
Найти соответствия:

Диафрагма

полая трубка, расположенная
в передней части шеи

Гортань

легочные пузырьки

Альвеолы

парный, эластичный, волокнистый орган

Легкие

мышца, отделяющая грудную полость от брюшной

description:
Установите последовательность процессов вдоха

А) увеличение объема грудной клетки
Б) расширение легких
В) поднимаются ребра
Г) движение воздуха из окружающей среды в легкие
Д) сокращаются межреберные мышцы и диафрагма
Е) уменьшение давления внутри легких

alt: Выбрать правильные утверждения 1)

description:
Выбрать правильные утверждения

1) Трахея ветвится на два бронха.
2) Надгортанник закрывает вход в пищевод.
3) В артериальной крови больше кислорода, чем углекислого газа.
4) Основные дыхательные мышцы – межреберные и диафрагма.
5) Жизненная емкость легких измеряется термометром.
6) Дыхательный центр расположен в среднем мозге.

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Встаньте, пожалуйста

description:
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Встаньте, пожалуйста.
Повторяем дружно
Засиделся ученик –
Разминаться нужно!
(руки к плечам, вверх, снова к плечам, в стороны и еще раз сначала)
Дышим носом глубоко
Поднимаемся легко…
(поднимаясь на носки, руки вверх – вдох, бросить руки вниз – выдох)
Вы проверили осанку?
Спину прямо и свели лопатки…

alt: Мы упрямо Вам в ответ Головой покрутим:

description:
Мы упрямо Вам в ответ
Головой покрутим: НЕТ.
(повороты головы в стороны)
А затем, улыбнувшись, как всегда,
Головой покажем: ДА.
(киваем вперед и назад)
Напоследок потянулись
Вдох и в стороны… Прогнулись.
Садитесь…

alt: Творческие задания

description: Творческие задания

description:
Ответы на задания дифференцированного теста:

Уровень

1 вариант

2 вариант

С

А-2, А2-3, А3-1
В4-1, 4, 5
В5- 1 БВ, 2 АГ

А1-2, А2-3, А3-2
В4-2, 3, 4
В5-1 АВ,2 БГ

В

А1-3, А2-1, А3-2
В4-1, 2, 5

А1-3, А2-2, А3-3
В4-1, 2, 3

А

А1-3, А2-1, А3-3

А1-1, А2-3, А3-2

alt: Вред курения

description: Вред курения

description:
Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения.

                                 Птицы погибают, если к клюву поднести
                                                 стеклянную палочку, смоченную никотином.

                                                  Кролик погибает от 1\4 капли никотина.

                                                  Собака погибает от 1\2 капли никотина.

                                                 Лошадь погибает от 1 целой капли никотина.

Чем опасен никотин?

description:
ВЫВОД :

Если ты любишь себя и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред.

alt: Парный Кроссворд

description: Парный Кроссворд

alt: Всего доброго!

description: Всего доброго!

title: Обобщающий урок


file_name: Владимир Всеволодович Мономах.pptx

description:
Владимир Всеволодович Мономах (1053 - 1125 )

	Владимир Мономах - выдающийся государственный деятель, одна из известнейших царственных особ в истории Руси. Жил в 1053-1125 гг.
	«Мономах» — прозвище, которое он получил благодаря тому, что мать Владимира была дочерью византийского императора Константину IX Мономаха (1000-1055). Во времена правления Владимира Мономаха шло объединение Русской земли.
	 Много сил и времени он посвятил защите своего государства от постоянных набегов половцев. Под таким названием, а также под именем команов (у византийцев), кунов (у венгров), кипчаков (у грузин) этот кочевой народ, живший в южнорусских степях, встречается в древнерусских летописях, в польских, чешских, венгерских, немецких, византийских, грузинских, армянских, арабских и персидских письменных источниках.

alt: Родители и происхождение Отец — князь

description:
Родители и происхождение

		Отец — князь Всеволод Ярославич, четвёртый сын Ярослава Мудрого  и Ингигерды Шведской. С 1054 по 1073 год правил Древнерусским государством вместе с братьями Изяславом и Святославом в рамках «Триумвирата Ярославичей». С 1078 по 1093 год был великим киевским князем, занимаясь преимущественно внутренней политикой, направлял сына Владимира на решение внешнеполитических вопросов, а также на подавление княжеских междоусобиц.
		Мать — «Мономахиня», неизвестная по личному имени родственница византийского императора Константина IX Мономаха, предположительно внебрачная дочь. Кроме Владимира она родила Анну (Янку), умерла в 1067 году, когда сыну было лишь 14 лет.

alt: Детство и отрочество Владимир

description:
Детство и отрочество

		Владимир Всеволодович Мономах родился в городе Переяславль - Южный в 1053 году. Его отец, Всеволод Ярославович, княжил в этом городе. Дед Мономаха, Ярослав Мудрый, был великим человеком, о его родословной упоминается на страницах «Повести временных лет». В 1054 году, когда его внуку исполнился год, Ярослав скончался. Матерью юного княжича была ближайшая родственница Константина IX Мономаха, византийского императора. Точных сведений нет, но многие историки считают, что княгиня была дочерью императора. В переводе с латинского слово «Мономах» означает «единоборец». Владимир унаследовал это прозвище от своего византийского родственника, и оно очень точно характеризует особенности его личности. Свое детство и юность будущий правитель провел при княжеском дворе в Переяславле - Южном. Мальчика воспитывали в полном соответствии с законами того времени. К юношескому возрасту он должен был стать настоящим мужчиной — сильным, надежным, выносливым, хорошим охотником и умелым воином. Князь Всеволод с ранних лет брал сына на охоту. Князь Всеволод был образованным человеком, знал пять языков, приобщал своих детей к книжным знаниям, расширял их кругозор. Владимир не стал исключением, получил прекрасное образование, которое в дальнейшем позволяло ему принимать правильные решения в политике и в жизни. Его готовили к служению отчизне, и умный мальчик впитывал необходимые знания с невероятной скоростью. Но увлечение охотой и обучение грамоте было лишь легкой разминкой перед настоящим делом.
		Согласно автобиографии, помещенной в «Поучения Владимира Мономаха», князь начал ходить в походы, с 13 лет: это были путешествия к Ростову, Смоленску, Владимиру, Турову, Переяславлю, в том числе не по знакомым дорогам, а через вятическую землю. Пройти сквозь землю вятичей означало преодолеть опасности диких «брынских» лесов, отголоски о которых сохранились в былинах и народных песнях:
		«через те леса брынския, через черны грязи смоленския поспешал Илья Муромец в стольный Киев-град.»

description:
	С юности князь Всеволод прививал сыну любовь к истинно мужскому делу — охоте. По воспоминаниям Мономаха они ходили на всякого зверя:…коней диких своими руками связал я в пущах десять и двадцать, живых коней, помимо того, что, разъезжая по равнине, ловил своими руками тех же коней диких. Два тура метали меня рогами вместе с конем, олень меня один бодал, а из двух лосей один ногами топтал, другой рогами бодал. Вепрь у меня на бедре меч оторвал, медведь мне у колена потник укусил, лютый зверь (рысь) вскочил ко мне на бедра и коня со мною опрокинул, и бог сохранил меня невредимым. И с коня много падал, голову себе дважды разбивал, и руки и ноги свои повреждал — в юности своей повреждал, не дорожа жизнью своею, не щадя головы своей. — «Поучение Владимира Мономаха»

Владимир Мономах охотится на тура

alt: Правление Владимира Мономаха

description:
Правление Владимира Мономаха

		С 13 до 25 лет Владимир уже совершил 20 военных походов – «великих путей», по выражению самого Мономаха. Всего на его жизнь придется 83 «великих пути».
		 В 1066 году Владимир получил от отца в удел Ростовское княжество, в 1073‑м ― Смоленское.  Владимир Мономах был поставлен княжить в Смоленске в период  с 1073 по 1078 годы. Смоленскому князю лишь мирскими делами заниматься не удавалось. То и дело бои с половцами. Мономах помогал соседям, осознавая, что так обезопасит и свои земли. Военные походы были частыми. Княжеская дружина помогала соседям отбиваться от половцев, участвовала в междоусобных войнах. Вместе с Всеволодом и войском Святополка Изяславича смоленские воины дважды ходили усмирять непокорного Всеслава Полоцкого.
		С 1078 года Всеволод Ярославич стал киевским князем. Мономаху в то время было 25 лет, ему досталось черниговское княжество. Богатая вотчина часто подвергалась нападениям кочевников – монголотатар и половцев. Молодой князь не знал покоя, но его сильной дружине удавалось отбиваться от врагов. Мономах был правой рукой своего отца, его надеждой и опорой. В течение пятнадцати лет он оказывал Всеволоду помощь в решении политических вопросов, был главой великокняжеской дружины, усмиряющей князей-бунтовщиков. Он возглавлял русское войско и во время войны с половцами.

description:
Первая жена Владимира  — английская принцесса Гита Уэссекская

	В 1074/1075 году Всеволод и Святослав в результате переговоров с королем Дании Свеном устроили брак Мономаха с английской принцессой Гитой Уэссекской.
	Гита Уэссекская не принесла своему мужу ни денег, ни земель, ни титулов. Зато посредством этого брака были установлены родственные связи с северными европейскими королевскими династиями.
	Гита родила Владимиру пятерых сыновей: Мстислава, Изяслава, Святослава, Ярополка, Вячеслава. Трое из них последовательно становились великими киевскими князьями и продолжили династии Мономахов и Годвинсонов.

alt: Первый серьезный поход

description:
 Первый серьезный поход

            Поход в Чехию в 1076 году — военная акция изначально предполагающая поддержку польского короля Болеслава II против чешского князя Вратислава II. В итоге превратилась в разграбление чешской территории, захват одного из городов и получение выкупа для прекращения грабежа. В походе вместе с князем Владимиром Мономахом участвовал его двоюродный брат князь Олег Святославович.
              В 1076 году князь Святослав Ярославич правил Киевом. Незадолго до этого он изгнал своего брата Изяслава Ярославича, который бежал заграницу и просил помощи у польского короля Болеслава II, но получил отказ.
              Вратислав оценил свои силы (большая часть его войск участвовала в междоусобицах германского императора Генриха IV) и решил откупиться от польского короля, направив ему 1000 гривен серебра откупа.
              Молодость и жажда сражения сыграли своё — Олег и Владимир вторглись в Чехию. Ими был захвачен город Глац и разорены его окрестности.
              Фактически в летописях не упоминается о каких-либо последствиях произошедшего. Однако, сам Мономах в своем «Поучении» признаёт, что не является идеалом и человеческие ошибки тоже совершал — возможно этот эпизод из его молодости, наравне с походом на Полоцк (в котором он сам использовал половцев), оставил князю негативные воспоминания и чувство сожаления.

alt: Приход к престолу В 1093 году князь

description:
Приход к престолу

		В 1093 году князь Всеволод скончался. Мономах мог бы сразу стать его преемником, у него было все – огромный опыт государственного управления и замечательные человеческие качества. Однако это нарушало существовавший закон, согласно которому Киевский престол должен был занять старший из рода Рюриков. На тот момент им являлся двоюродный брат Мономаха, Святополк Изяславич. Мудрый Владимир Всеволодович, не хотевший нарушать правила, передал бразды правления брату и вернулся в Чернигов.
		В 1094 году Владимир Всеволодович отдал богатый Чернигов Олегу Святославовичу (двоюродный брат Владимира Мономаха), сам стал перяславльским князем, закрепив за собой этот скромный удел. Внешние враги, половцы и печенеги, постоянно устраивали набеги на Киевскую Русь. Жизнь в постоянной опасности очень угнетала людей. Владимир Мономах кардинально изменил стратегию борьбы с кочевниками. Раньше русичи только защищались от их набегов, он же решил нападать на кочевников первым. Мономах стал идейным вдохновителем, объединившим князей для битвы с общим врагом.
		В 1111 году русское войско само пошло в поход на кочевников. Вскоре главная цель этого военного предприятия была достигнута – разбитые и развеянные по степи кочевники долго не смели приближаться к границам Киевской Руси. В 1120 году остатки печенежских племен сочли за благо вообще удалиться за пределы русских земель. По этой причине многие исследователи считают главной заслугой Мономаха защиту отчизны от кочевников.

СЫНОВЬЯ МОНОМАХА ПОШЛИ ЕЩЕ ДАЛЬШЕ, ОНИ НЕ ТОЛЬКО ПРИНИМАЛИ ДЕЯТЕЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В БИТВАХ С КОЧЕВНИКАМИ, НО И ХОДИЛИ В ПОХОДЫ НА БУЛГАРИЮ И ЛИВОНИЮ.

description:
Шапка Мономаха

         Слухи о возросшей воинской мощи киевского князя достигли Европы. Большую тревогу по этому поводу испытывал византийский император. Чтобы задобрить сильного князя и выказать ему свое расположение, император одарил Мономаха ценными подношениями.
          Так в распоряжении Владимира Всеволодовича появилась держава, бармы, скипетр и шапка. Все это богатое убранство со временем стало считаться символами державной власти на Руси. Головной убор, украшенный драгоценными камнями, назвали «Шапкой Мономаха».
          Подарки императора Византии в настоящее время размещены в Оружейной палате Кремля. Их можно увидеть и на многих репродукциях, фотографиях с изображением Владимира Мономаха.

description:
 Участие Владимира Мономаха в княжеских съездах

		Мономах всегда выступал против братоубийственных войн, считая, что они только ослабляют Русь. Он ратовал за создание объединенного сильного войска. Для этого нужна была консолидация князей, достичь которой в тот период было очень трудно. Нужно было забыть старые обиды и думать только о пользе для родины, а не о собственных амбициях. Мономах был большим дипломатом, ему удалось достичь в этом деле немалых успехов.
		Съезды князей во времена Владимира Мономаха стали основным способом принятия коллективных решений по различным вопросам — окончание и предотвращение междоусобиц, проведение совместных походов или заключение мира с внешними врагами государства:

Съезд на Желяни 1093 года ( Съезд старших внуков Ярослава Мудрого: Святополка Изяславича, Владимира Мономаха и Олег Святославича на речке Желяни для «сотворения мира»).
Любечский съезд 1097 года (Съезд стал финалом междоусобицы 1094-1097 — войны между Владимиром Мономахом и его двоюродным братом Олегом Святославичем, который пытался вернуть отцовское княжество с помощью наемников-половцев.
Городецкий съезд 1098 года (Стал ответом на ослепление князя Василька Ростиславича в 1097 году по приказу Давыда Игоревича в одном из городов киевского князя Святополка Изяславича.)
Витичевский съезд 1100 года  (На съезде в Уветичах (Витичеве) князья Святополк, Владимир Мономах, Давыд и Олег Святославичи постановили лишить виновника распри Давыда Игоревича княжества Владимиро-Волынского. Взамен Давыд Игоревич получил от Святополка городки Бужский Острог, Дубен, Чарторыйск и виру в 400 гривен от остальных братьев
Закончив с последним серьезным столкновением интересов, князья смогли объединить силы в борьбе против половцев.)
Саковский съезд 1101 (На съезде у Сакова князья встретились с половецкими князьями, которые ранее направили своих послов с предложением о заключении мира. Стороны обменялись заложниками и установили перемирие)
Долобский съезд 1103 (На съезде близ Долобского озера у Киева, князья Святополк и Мономах договорились о первом совместном походе против половцев с вторжением на их территорию.)

description:
Долобский съезд князей

      Долобский съезд — съезд русских князей, состоявшийся в начале 1103 года у Долобского озера вблизи Киева.
  В нём приняли участие князь киевский Святополк Изяславич и переяславский князь Владимир Мономах. Является одним из значительных этапов в попытках древнерусских князей прекратить раздоры и объединить усилия перед половецкой угрозой.
  В отличие от предыдущих съездов, в данном принимали участие дружины князей. Изначально дружинники Святополка были против весеннего похода на половцев, но Мономаху удалось убедить их.
  Достигнутые на съезде соглашения позволили русским князьям объединить силы и совершить в последующие годы несколько крупномасштабных походов на половцев. В 1103 г. объединенные дружины Святополка киевского, Владимира Мономаха и других князей в сражении при Сутени разгромили орды кочевников. Погибли 20 половецких ханов. В 1111 г. в верховьях Северского Донца Владимир Мономах с союзниками нанес новое тяжелое поражение половцам. В результате наступательный порыв половецких ханов стал иссякать. Стороны все чаще строили свои взаимоотношения на договорных началах, нередко скрепляя их династическими браками.
  Долобский съезд 1103, как и блестящая победа русского войска, стали определяющими факторами в укреплении Древнерусского государства, в определенном сближении русских князей, консолидации государственных сил и усилении авторитета Владимира Мономаха.

alt: Деятельность Владимира Мономаха за время княжения в различных городах

description:
Деятельность Владимира Мономахаза время княжения в различных городах Руси

Внутренняя политика

Внешняя политика

		Основной заслугой Мономаха стало объединение князей против внешней угрозы, зачастую, даже в ущерб собственным интересам. Так князь уступил претензиям Олега Святославича, даже несмотря на почти полный его разгром в междоусобице 1094-1097 годов и смерть сына Изяслава.
		Призванный киевлянами на княжение во время бунта 1113 года, Мономах провел знаковую экономическую реформу, которая существенно ограничивала ростовщиков и облегчала жизнь беднейших слоев населения. Последние годы правления были сконцентрированы на дальнейшем подчинении земель — пленен и умер в тюрьме Киева Глеб Минский, был изгнан из Владимир-Волынского Ярослав Святополчич. Также Мономах сделал существенный культурный вклад в качестве писателя.

		Большую часть своей жизни Владимир Мономах посвятил борьбе с кочевниками-половцами. Он, правда, сам не гнушался использовать их отряды в качестве наёмников, когда это было необходимо, но в конце концов организовал несколько масштабных походов объединенных войск всех князей и к 1116 году вынудил половцев откочевать от границ Руси.
		После этого князь обратил взор на Византию. Освободившиеся после ослабления половцев войска были перенаправлены на поддержку Лже-Диогена II в его претензиях на престол Константинополя. В процессе захвата придунайских городов убийцы-сарацины устранили самозванца, а к 1123 году стало ясно, что продолжать борьбу смысла нет и Мономах заключил мир, скрепив его династическим браком между своей внучкой и сыном императора.

alt: Устав Владимира Мономаха

description:
Устав Владимира Мономаха

       Устав Владимира Мономаха (Устав о резах)  является составной частью сборника древнерусских правовых норм – так называемой «Русской Правды (Пространной редакции)». Первая ее часть, Древнейшая Правда, или Правда Ярослава, была основана на устном законе и правовых обычаях. Она содержала всего 18 статей, в которых предусматривались наказания за убийство, побои, езду на чужом коне, порчу имущества и проч., подтверждалось право родственников на кровную месть за убийство (она могла быть заменена денежным штрафом).
       Через тридцать лет занявший великокняжеский престол Владимир Мономах внес свой вклад в этот монументальный труд, сформулировав целый ряд новых статей, что явилось ответом на изменившиеся к тому времени правовые, экономические, финансовые, уголовные и имущественные реалии повседневной общественной жизни. В Уставе Владимира Мономаха была предпринята попытка регламентации (собственно говоря – смягчения) имущественно-собственнических конфликтов.
      Главным предметом рассмотрения и урегулирования сделались вопросы долговых обязательств и кабальных отношений. Поэтому Устав посвящен прежде всего порядку возвращения денежных ссуд (например, если ссуда давалась в рост под 50 % годовых, то максимум, на который мог рассчитывать кредитор, не мог превышать 200 %,– сумма хотя и весьма значительная, но далеко не безграничная). В Уставе также рассматривалось положение закупов и холопов (были сформулированы их права и обязанности и несколько ограничен произвол их владельцев). Запрещалось продавать в рабство купца, лишившегося ссуды в результате войны, пожара и т. д.

description:
Поучение Владимира Мономаха

		Я, смиренный, дедом своим Ярославом, благословенным, славным, нареченный в крещении Василием, русским именем Владимир, отцом возлюбленным и матерью своею из рода Мономахов… и христианских ради людей, ибо сколько их соблюл по милости своей и по отцовской молитве от всех бед!

Встретили меня на Волге послы от братьев моих и сказали: поспеши (соединиться) с нами: выгоним Ростиславичей и волость их отнимем; если же ты не пойдешь с нами, то мы будем сами по себе, а ты сам по себе. — Я отвечал: «Хоть вы и будете гневаться, не могу с вами идти и нарушить крестного целования»

		Идея написать «Поучение» для своих детей у Владимира Мономаха возникло после неприятной встречи с послами братьев. Они хотели заручиться его поддержкой в деле против Ростиславича. Но князь отказался им содействовать, потому что уже имел неприятный опыт конфликта с Олегом Святославичем был против междоусобных распрей. Автор «Поучения» выступает перед нами как высокообразованный человек, прекрасно разбирающийся в литературе своего времени, что видно по многочисленным цитатам, которые он приводит.
		В начале «Поучения» Мономах дает ряд моральных наставлений:
Уважать людей старше себя — как собственного отца, младше себя — как своих братьев
Помогать нуждающимся, просящих воды и еды — кормить и поить.
Защищать слабых и не давать властям ущемлять обычных людей.
Чтить гостеприимство — всегда приветствовать встреченного человека и желать ему добра
Не лениться и остерегаться лжи.

description:
«Поучение Владимира Мономаха детям…»

	«Не соревнуйся с лукавыми, не завидую творящим беззаконие, ибо лукавые будут истреблены, послушные же Господу будут владеть землей»

	В его «Поучении» детям содержаться разнообразные направления как быть хороши правителем, помнить, что зло будет наказано, а добро восторжествует…
	Владимир Мономах давал своим детям советы, как жить, призывал их любить родину, защищать ее от врагов, быть деятельным, трудолюбивым, храбрым. Он указывал на необходимость воспитывать в детях мужество, отвагу  и в то же время быть гуманными, отзывчивыми к людям, быть защитниками сирот и вдов, не давать сильным губить человека, к старым быть почтительными, к сверстникам – приветливыми.  Богу надо угождать не отшельничеством, не монашеством, не постом, а добрыми делами.

alt: Чему учит нас «Поучение»? «Поучение»

description:
Чему учит нас «Поучение»?

 		«Поучение» Владимира Мономаха обращено к детям. Жизнь великого князя – это труд. Ее надо уметь организовать, чтобы не попасть в леность, поскольку леность «всему мати, еже уметь, то забудеть, а его же не уметь, а тому ся не учить».  Мономах убеждает подражать своему деду и постоянно учиться, читать, чтобы не забыть того, что знаешь. Нужно умело построить свою жизнь, от этого « складывается молва, общественное мнение о человеке».
		В «Поучении» изложены также политические и административно-хозяйственные советы. «Не вдавайте сильным погубити человека». Следует подавать помощь убогим. Интересные сведения касаются вопроса смертной казни. Историки русского права отмечают, что Древняя Русь не знала смертной казни. В тоже время Мономах наставляет «не убивать и не повелевать убити».
		Не забыл Мономах предостеречь своих читателей советом о «жене». «Жену свою любите, но не дайте им над собой власти». Та же бдительность должна быть в походе. Мономах говорил, что не следует полагаться на воевод, нужно быть неприхотливым, не лениться. Необходимо расставлять сторожевые посты и ночную охрану вокруг себя. Отказаться в походе от пьянства и блуда. Возможно, Мономах предпринял попытку провести мысль об общей дисциплине для всех воинов. В то же время, исходя из наставлений Мономаха, мы можем представить картины грабежа, насилия во время постоев.
		Последний общий совет Мономаха – строить жизнь, не отрываясь от природы, как это делал его отец Всеволод. Мономах не останавливался на описании своих ратных подвигов, каких-либо поучительных примерах личной храбрости и находчивости. Элементы феодальных усобиц прослеживаются без всякой оценки.
		Мономах вошел в историю Руси « как первый серьезный реформатор».  Первым его делом при вступлении на Великое княжение было создание новых законов. Свою политическую программу он изложил в сочинениях «Поучение детям», «Послание Олегу Черниговскому» и «Отрывок».
		Кроме того, Владимир Мономах обратился к проблеме взаимоотношений церкви и государства. Он призывал чтить церковь, любить «епископов, попов и игуменов», и «по силе заботиться о них». Однако взаимоотношения с церковью он разрешал в пользу светской власти. Церкви отводил почетное, но подчиненное место. Мономах почитал митрополита «за сан святительский», но делить с ним власть не намеревался.

description:
Смерть Владимира Мономаха

	В мае 1125 года Мономах скончался. О причине его смерти никаких сведений отыскать не удалось.
	Великого князя похоронили в Киеве, в соборе Святой Софии. Его называют великим воином и настоящим мудрецом, который в трудное время сумел сделать свою отчизну счастливой и процветающей. Не осудите меня, дети мои или иной кто, прочитавший (эти строки), — я не кичусь своей отвагой, но восхваляю бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет сохраняет от смертного часа, что он создал меня, худого, неленивым и на всякое дело способным.

Не осудите меня, дети мои или иной кто, прочитавший (эти строки), — я не кичусь своей отвагой, но восхваляю бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет сохраняет от смертного часа, что он создал меня, худого, неленивым и на всякое дело способным.

alt: Заключение Во время великого княжения

description:
Заключение

	Во время великого княжения Владимира Мономаха в Киеве и других городах было построено много больших и красивых храмов, переведено на славянский язык немало византийских (греческих) книг. Летописи приписывают ему важные дополнения к «Русской Правде» - своду древнерусских законов, действовавших на протяжении многих столетий. При нем Древнерусское государство достигло вершины своего могущества и расцвета.
	Последние годы своей жизни Владимир Мономах посвятил государственному устройству Киевской Руси, которую поделил между сыновьями-наследниками. Он наказал им быть послушными старшему из них, правившему в стольном граде Киеве. Великий ратоборец Руси мечтал видеть своих сыновей сильными удельными правителями, подчиненными во всех больших делах великому киевскому князю. Его главенство должно было не только символизировать единство русских земель, но и оберегать ее от княжеских междоусобиц и кочевых народов Дикого поля.
	Княжение Владимира Мономаха на Киевском столе было временем политического и экономического усиления Руси. Он постоянно боролся за единство Руси и сумел объединить под своей властью многие земли Древнерусского государства и прекратить княжеские междоусобицы.

	Владимир Мономах стал в истории Киевской Руси третьим величайшим устроителем земли Русской после Владимира Святого и Ярослава Мудрого. В народном создании образ его совмещался с образом Владимира Святого.

title: Презентация к внеурочному занятию " Владимир Мономах"


file_name: Опрос за 30 секунд с Plickers_Царакова НР.pptx

alt: Опрос за 30 секунд с Plickers

description: Опрос за 30 секунд сPlickers

description:
Знаете ли вы?

Сравнительно недавно была запущена замечательная программа “Plickers”. С ее помощью можно быстро проверить весь класс, получить результаты немедленно и работать над теми пробелами, которые опрос показал.

alt: Шаг 1 1. Здесь вы скачаете карточки

description:
Шаг 1

1. Здесь вы скачаете карточки

Что представляет собой карточка?
1. У каждого ученика своя карточка с QR-кодами. Она имеет четыре стороны: А, B, C, D. Выбирайте стандартный набор карточек (их 40 в наборе). На листе А4 две карточки, разрезаете и раздаете ученикам. Можно наклеить на картон, можно ламинировать. Советую раздавать по алфавиту, так проще запоминается, кто под каким номером.

description:
Шаг 2 – Формируем классы

1. Заходите на сайт на свою страницу, нажимаете “Class”.
2. Заполняете список в столбик (без номеров), прописываете класс, выбираете цвет,  нажимаете Enter.
3. Формируете нужное количество классов, возможно, родителей.

Здесь мы видим номера учеников

alt: Как приготовить задание

description: Как приготовить задание

alt: Вот такая картина получается

description: Вот такая картина получается

description:
Шаг 4_Как учитель проводит опрос? (продолжение)

Результаты отображают фамилии учеников следующим образом:
Красный цвет – ошибка
Зеленый цвет – верно
Серый (седой) – некорректно поднял карточку
Серый насыщенный –ученик отсутствует
2. Тут же дана общая картина в количестве верных и неверных ответов.

title: Презентация программы Plikers


file_name: другие тела вращения.ppt

alt: Тела вращения

description: Тела вращения

description:
Псевдосфера

     Псевдосфера Лобачевского пример поверхности постоянной отрицательной кривизны, фигура вращения трактрисы вокруг оси.

     Геометрически трактриса характеризуется тем, что отрезок касательной к ней, заключённый между точкой касания и осью ординат, сохраняет постоянную длину.

alt: Купол Купол – тело вращения

description:
Купол

      Купол – тело вращения. “Луковичная” форма купола не случайна, она напоминает горящую свечу. Конечно, такая форма купола практична. Но красота и духовность в сочетании с целесообразностью рождают гармонию.

alt: Юла

description:
Юла

                           Великая русская женщина-математик Софья Ковалевская решила вопрос “О движении твёрдого тела вокруг неподвижной точки”. Речь шла о гироскопе, устроенном по принципу детского волчка, способного сохранять устойчивость движения.

alt: Эллипсоид Эллипсоидом называется поверхность, которая в некоторой системе декартовых прямоугольных координат определяется уравнением:

alt: Тор Один мы есть предпочитаем,

description:
Тор

Один мы есть предпочитаем,Другим – мы талию спасаем, Третьим же мышцы подкачаем. Четвёртым – транспорт подкуём,

И пятый – на воду бросаем.А их геометрическую формуОдним лишь, словом называемЧто это за слово?

      Тело, полученное путем вращения круга вокруг оси, лежащей вне плоскости этого тела, называется тор.

title: Дополнительная презентация к серии уроков по теме Тела вращения


file_name: п.1 что изучает география.ppt

alt: Что изучает география?

description: Что изучает география?

description:
География

География  -
наука о природе земной поверхности,
о населении
 и его хозяйственной деятельности

«гео» - Земля

«графо» - пишу

Эратосфен

Землеописание

alt: Эратосфен ЭРАТОСФЕН Киренский (ок

description:
Эратосфен

ЭРАТОСФЕН Киренский (ок. 276-194 до н. э.), древнегреческий ученый. Родился в Кирене (Северная Африка). Заложил основы математической географии, впервые измерил дугу меридиана. С большой точностью определил наклон эклиптики, составил каталог 675 неподвижных звезд. Заложил основы научной хронологии, предложил вводить лишний день в календарь каждые 4 года. Труды по математике (теория чисел), астрономии, филологии, философии, музыке. Сохранились лишь отрывки.

alt: Карта гренландских эскимосов (выполненная из дерева)

alt: Навигационные карты жителей Маршалловых островов

alt: картографический рисунок на бивне мамонта

alt: Вавилонская карта мира

description:
Вавилонская
карта мира

alt: География Физическая география

description:
География

Физическая
география

Экономическая
география

Изучает природу
Земной
поверхности

Изучает население
и его
хозяйственную
деятельность

alt: Физическая география геология климатология гидрология метеорология биогеография картография

alt: Экономическая география

description: Экономическая география

description:
Что изучают в курсе географии 6 класса

 -Земля как планета
 - План и карта
- Оболочки Земли

alt: Для чего необходимо изучать географию?

description:
Для чего необходимо изучать географию?

Чтобы научиться
познавать окружающий мир
 и отвечать на вопросы:

Что
происходит?

2.Почему это
происходит?

3. К каким
последствиям
это  приведёт?

4. Что
предпринять
для
сохранения
природы?

description:
Выводы:

Чтобы пользоваться благами природы, нужно очень хорошо её знать и беречь.
физическая география не только даёт описание природы, но объясняет её явления и закономерности.

alt: Домашнее задание 1.Пифей 2.Генрих

description:
Домашнее задание

1.Пифей
2.Генрих Мореплаватель
3.Васко да Гама
4.Фернан Магеллан
5.И.Крузенштерн
6.Ф.Беллинсгаузен и М.Лазарев
(Цель экспедиции, сроки, маршрут, итог)

title: Вводный урок.Что изучает география.


file_name: обыкновенные дроби.pptx

alt: Путешествие в необыкновенную страну

description: Путешествие в необыкновенную страну

alt: Кто живет в этой стране? Угадай!

description:
Кто живет в этой стране?
Угадай!

alt: страна Обыкновенных дробей

description: страна Обыкновенных дробей

alt: Приграничный город - Знакомство

description: Приграничный город - Знакомство

alt: Частное от деления одного натурального числа на другое можно записать в виде дроби , где делимое становится числителем , делитель - знаменателем , а знак…

description: Частное от деления одного натурального числа на другое можно записать в виде дроби, где делимое становится числителем, делитель - знаменателем, а знак деления - дробной чертой

alt: Чтобы правильно прочитать дробь —, надо ответить на два вопроса: - сколько частей взяли в числителе? - сколько частей из знаменателя? a – числитель (делимое)…

description:
Чтобы правильно прочитать дробь —, надо ответить на два вопроса: - сколько частей взяли в числителе? - сколько частей из знаменателя?

a – числитель (делимое)
b – знаменатель (делитель)

description:
Решить примеры и выбрать те из них, в результате которых получится дробь. Прочитать получившуюся дробь и назвать её числитель и знаменатель:
16 : 4;  17 : 17;  20 : 21;  30 : 6;  5 : 7;
3 : 10;  30 : 10;  18 : 9;  18 : 19;  10 : 11.

description:
№ 307

Запишите данные дроби в виде частного и, если возможно, выполните действие:

description:
Составьте дробь, числитель которой на 2 единицы меньше её знаменателя.

Составьте дробь, знаменатель которой в 5 раз больше её числителя.

description:
Домашнее задание:
изучить материал параграфа (с. 86-88);

разобрать решение 301, 302;

выполнить задания 303, 305.

title: Путешествие в Страну Обыкновенных дробей. Знакомство с дробями, Презентация 1


file_name: ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛАСТОЧКИ (ПРЕДЛОГ НАД).pptx

alt: Путешествие ласточки Предлог НАД

description:
Путешествие  ласточки

Предлог НАД

ПОДГОТОВИЛА
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
СУХОРУЧЕНКО С.А.

alt: НАД

description: НАД

alt: М О Л О Д Ц Ы

description:
М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

intro: Приключения  ласточки.Знакомство дошкольников с предлогом  НАД.

дефектология

group: Педагогика

title: Приключения ласточки.Предлог Под.


file_name: реформы к рын.экономике.pptx

alt: Школа № 19 г.Бухары Учитель: Джураева

description:
Школа № 19 г.БухарыУчитель: Джураева Д.В.

Основы экономических знаний 8 класс

Реформы рыночной экономики

description:
1) Что такое рыночная экономика?

Ответьте на вопрос в виде схемы, рисунка или значений

Активизирующие вопросы

alt: Реформы рыночной экономике на примере

description: Реформы  рыночной экономике на примере Узбекистана

description:
В основе узбекской модели лежат следующие принципы

Государство – главный реформатор
Приоритет экономики над политикой
Верховенство закона
Проведение социально политики
Поэтапный переход к рыночной экономике

alt: Задание в тетрадях ответьте на любые 3 вопроса

description: Задание в тетрадяхответьте на любые 3 вопроса

alt: Домашнее задание В условиях карантина подготовить не реферат, а краткое эссе в тетрадях

title: Разработка урока по экономике на тему "Реформы в рыночной экономике"


file_name: Рождение волховского комсомола.ppt

alt: Рождение волховского комсомола

description: Рождениеволховскогокомсомола

alt: Комсомольцы гражданской войны

description: Комсомольцы гражданской войны

alt: Бюро РКСМ Званки. 1925 г.

description: Бюро РКСМ Званки. 1925 г.

alt: Субботник на складе топлива на станции

description: Субботник на складе топлива на станции Званка

alt: Неронов Пётр, Рыжков Василий, Строганов

description: Неронов Пётр, Рыжков Василий, Строганов Павел

alt: Пионервожатые Волховского района

description: Пионервожатые Волховского района. 1932 г.

alt: Комсомольцы – участники «живой газеты»

description: Комсомольцы – участники «живой газеты»

alt: Комсомольцы-партизаны Голубева

description:
Комсомольцы-партизаны

Голубева Валя

Доронин Семён

alt: Комсомольцы-партизаны Ерёмкина

description:
Комсомольцы-партизаны

Ерёмкина Лида

Чубикова Лида

title: Комсомол


file_name: Адаптация первоклассников к школе.pptx

alt: Адаптация первоклассников к школе

description: Адаптация первоклассников к школе

description:
Адаптация — это механизм социализации личности, включение ее в систему новых отношений и общественных связей.

Адаптация первоклассника может длиться от двух недель до полугода.

description:
Проблемы адаптации:

В отличие от детского садика, где дошкольники считались самыми старшими детками в коллективе, первоклассники являются младшими учениками.
В детском саду у ребенка был щадящий режим дня, тогда как в школе четкий распорядок и строгая дисциплина.
Первокласснику необходимо перейти от игровой к учебной познавательной деятельности.
Дети попадают в более строгую систему требований к ним.
Вокруг первоклассника появляется много новых людей, как среди взрослых, так и среди детей, с которыми необходимо устанавливать связи.

description:
Целью адаптационного процесса является адекватное включение первоклассника в новую социальную ситуацию.
Физическая адаптация — оценивается по таким параметрам, как ежедневное самочувствие, уровень работоспособности, сон, аппетит, наличие заболеваний, обострение хронических болезней.
Психологическая адаптация первоклассников к школе — оценивается по таким параметрам, как мотивация к школе и учебе, уровень развития психологических процессов, настроение, готовность и способность к самооцениванию.

alt: Для успешной адаптации первоклассников к школе необходимо обеспечить соблюдение таких условий : организация учебно-познавательной деятельности в соответствии с возрастными особенностями шестилеток; создание комфортных условий для…

description:
Для успешной адаптации первоклассников к школе необходимо обеспечить соблюдение таких условий:
организация учебно-познавательной деятельности в соответствии с возрастными особенностями шестилеток;
создание комфортных условий для общения;
проведение оздоровительно-профилактической работы;
организация щадящего режима школьных занятий с постепенным переходом к обычному распорядку;
соблюдение санитарно-гигиенических требований;
организация активного досуга во внеурочное время;
формирование положительного отношения семьи к новому статусу ученика;
проведение постоянного мониторинга уровня адаптации.
Важную роль в эффективной реализации всех указанных условий играет профессиональный уровень педагогов.

description:
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:

Сохранение физического, психического и социального здоровья детей.
Установление контактов с учащимися и учителями.
Формирование адекватного поведения.
Овладение навыками учебной деятельности.

description: Дезадаптация — психическое состояние, возникающее в результате несоответствия социопсихологического или психофизиологического статуса ребенка требованиям новой социальной ситуации.

alt: Причины школьной дезадаптации учащихся: недостаточный уровень подготовки ребенка к школьным условиям; дефицит знаний и недостаточное развитие психомоторных навыков, вследствие чего ребенок медленнее, чем остальные справляется…

description:
Причины школьной дезадаптации учащихся:

недостаточный уровень подготовки ребенка к школьным условиям; дефицит знаний и недостаточное развитие психомоторных навыков, вследствие чего ребенок медленнее, чем остальные справляется с заданиями;
недостаточный контроль поведения – ребенку трудно сидеть целый урок, молча и не вставая с места;
неспособность подстроится под темп программы;
социально-психологический аспект – несостоятельность личных контактов с педагогическим коллективом и со сверстниками;
низкий уровень развития функциональных способностей познавательных процессов.

alt: Профилактика школьной дезадаптации:

description:
Профилактика школьной дезадаптации:

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Важно, чтобы ребёнок «наигрался» до школы
Знакомство со школой, с учителем, с будущими одноклассниками
Обращение к личному опыту родителей, старших братьев и сестёр
Помощь и поддержка родителей во время адаптации к школе.

title: Адаптация первоклассников к школе


file_name: ВПР 7 класс Подготовка. Разбор заданий.ppt

alt: ВПР 7 класс

description: ВПР 7 класс

alt: Материк Фамилии Евразия Никитин,

description:
Материк

Фамилии

Евразия

Никитин, Пржевальский, Поло, Беринг

Африка

Ливингстон, Спик, Стенли

Северная Америка

Маккензи, Гудзон,

Южная Америка

Колумб, Гумбольдт

Австралия

Тасман, Миклухо-Маклай,  Кук, Торрес, Янзон

Антарктида

Амундсен, Скотт, Росс

Океан

Фамилии

Тихий

Хейердал, Магеллан, Кук

Атлантический

Колумб

Индийский

Диаш, да Гама

Северный Ледовитый

Нансен, Гудзон, Пири, Папанин, Толль

Южный

Беллинсгаузен, Лазарев

 1.1 Нужно знать маршруты путешественников. В таблице собраны фамилии путешественников, которые могут попасться в задании. Найдите в интернете маршруты этих путешественников и запомните их.    В этом задании также нужно на карте печатными буквами подписать название материка или океана, по которому проходил маршрут

Задание 1

alt: Задание 1 Разбираем задание: 1

description:
Задание 1

Разбираем задание:
1.1. Путешественник –Афанасий Никитин
Материк -Евразия
Для выполнения задания втексте работы вам предлагаетсяконтурнаякарта

description:
Задание 1

1.2.
А–Северный Ледовитый океан
Б –Северный полярный круг
В –Средиземное море
Г –Берингов пролив
1.3. 18°с.ш. 79°в.д.
1.4. полуостров Индостан

description:
Задание 2

1.2 На карте буквами указаны объекты, которые определяют географическое положение материка. Вам нужно их вспомнить и подписать под соответствующей буквой. Вам приведен список наиболее встречающихся в заданиях географических объектов, вспомните их расположение на карте. В основном это острова, полуострова, проливы, заливы и моря.
Список некоторых географических объектов:
Названия всех материков и океанов.
Острова -   Мадагаскар, Гренландия, Калимантан, Новая Зеландия, Сахалин, Японские, Великобритания, Исландия, Новая Гвинея, Шпицберген,
Полуострова – Апеннинский, Пиренейский, Аравийский, Индостан, Индокитай, Скандинавский, Лабрадор, Камчатка, Таймыр, Сомали.
Проливы – Берингов, Дрейка, Торресов, Гибралтарский, Мозамбикский.
Заливы – Бенгальский, Бискайский, Гудзонов, Большой Австралийский, Гвинейский.
Моря – Балтийское, Баренцево, Карское, Лаптевых, Средиземное, Северное, Черное, Аравийское, Красное, Карибское
1.3 На карте цифрой подписана точка, нужно определить её географические координаты (допускается погрешность в 1°).  Вспомнить как определяются географические координаты можно по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=B52cBm797dc
1.4 Вам дано описание географического объекта, на котором стоит одна из точек 1,2 или 3. Найдите на карте нужную вам точку, прочитайте описание и дайте ответ.

alt: Задание 2 Решаем задание: 2.1.

description:
Задание 2

Решаем задание:
2.1.Параллель–20°ю.ш.,протяженностьматерика вградусах30°,протяженностьматерикавкилометрах–3138.
2.2.Бразильскоеплоскогорье,абсолютнаявысотатерритории–1000м.

alt: Задание № 2. 2.1 1 ) Вам дан профиль рельефа материка, нужно определить по какому из отрезков он проведен

description:
Задание № 2.
 2.1  1)Вам дан профиль рельефа материка, нужно определить по какому из отрезков он проведен. В ответе укажите значение параллели (например, 20° или 30°). Обращайте внимание на водные объекты и горы, которые пересекает профиль рельефа.
2) Далее нужно измерить протяженность материка по выбранной параллели. Находим меридианы, которые отсекают материк на этой широте (например, 30°-95°=65°)
3) Затем смотрим в таблицу, в которой указана длина 10 параллелей в км на разной широте. Нужно умножить значение из таблицы на количество градусов нашей параллели (например, 65 на 104,6 = 6799 км)
2.2 В этом задании проверяют ваши знания расположения крупных форм рельефа на материках. Найдите на карте и вспомните в какой части материков располагаются: Кордильеры, Аппалачи, Анды, Бразильское плоскогорье, Большой Водораздельный хребет, Гималаи и т.п.
По линиям определите наибольшее значение высоты нужной вам части профиля (например, 1000 м).

2.3 Вам нужно выучить как выглядят значки полезных ископаемых.

2.3 Вам нужно выучить как выглядят значки полезных ископаемых.

description:
Решаем задание:
3.1.
1 –умеренный
2 –тропический
3 –экваториальный
3.3. Тайга, номер климатограммы–1

3.4  Для заполнения таблицы по данным климатограммы необходимо, используя температурную шкалу (по вертикали справа) определить значение температур января (внизу, по горизонтали, подписаны первые буквы (или цифры) названий месяцев года) и июля. Для определения амплитуды температур нужно сложить самую высокую и самую низкую температуру без учета знаков + и - , а затем определить среднегодовое количество осадков (оно подписано на диаграмме вверху или в поле столбиков с осадками). Далее по столбикам определить месяц, в который выпадает максимальное количество осадков, т. е. у которого самый высокий столбик.

Задание № 3.
3.1 Определите какому климатическому поясу соответствует каждая из климатограмма.  Обратите внимание на столбики (количество осадков) и на кривую линию температуры.
Климатические пояса: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический (субантарктический), арктический (антарктический

alt: Экваториальный климатический пояс:

description:
Экваториальный климатический пояс: Осадки за год составляют превышают 2000 мм;
Субэкваториальный пояс характеризуется осадками на протяжении года, но бывают и засухи;
Тропический пояс - осадки менее 150 мм за весь год;
Субтропический – летом осадков не значительно. Зимой – среднее по количеству осадков за год доходит 700-1000 мм. За целый год может составить около 1500 мм.;
В умеренном поясе годовое количество не больше 800 мм по атмосферным осадкам.
Арктический пояс характерен низкой температурой и малым количеством осадков.

description:
3.3 Нужно знать характеристики природных зон.
Экваториальный лес (экваториальный пояс)
1) Занимает небольшие территории в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке.
2) На протяжении всего года погода одинаковая (сезоны года не выражены).
3) В растительном покрове преобладают многоярусные лиственные породы.
4) Формируются неплодородные красно-желтые ферралитные почвы.
5) Типичные представители животного мира: приматы, птицы, тукан, ягуар, ленивец.
 Пустыня (тропический пояс)
1) Занимает обширные территории в Африке, Юго-Западной Азии и Австралии.
2) На протяжении всего года наблюдается жаркая и засушливая погода.
3) Растительность скудная, местами совсем отсутствует.
4) У растений длинные корни, а вместо листьев — колючки.
5) Типичные представители животного мира: змеи, ящерицы.
Саванна (субтропический пояс)
1) Занимает небольшие территории западных побережий Америки, Африки, Австралии и Евразии.
2) Отличается засушливым летом и влажной зимой.
3) Формируются коричневые почвы.
4) Растительность хорошо приспособилась к сухому лету: имеет колючки и твердую листву.
5) Здесь растут несколько видов пробкового дуба и бука, дикая маслина, карликовые пальмы, земляничное дерево, ливанский кедр.
Тайга (умеренный пояс)
1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии).
2) Чётко выражены сезоны года.
3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев.
4) Формируются подзолистые почвы.
5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.

alt: Задание 4 Решаем задание: 4.1.

description:
Задание 4

Решаем задание:
4.1. Образование муссона
4.2. 25341
4.3. Обильные дожди и наводнения летом.

description:
Образование бриза

Столкновение литосферных плит

Образование муссонап

Образование дюн

alt: Задание 5 Решаем задание: 5.1. 211212 5

description:
Задание 5

Решаем задание:
5.1. 211212
5.2.

alt: Задание № 5. Выучить. Знать. Африка

description:
Задание № 5. Выучить. Знать.
Африка
Нагорья – Эфиопское, Тибести, Аххагар,
Реки – Нил, Замбези, Конго, Лимпопо
Озера – Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса
Северная Америка
Горы – Аппалачи, Кордильеры, Скалистые                           Реки – Миссисипи, Миссури, Юкон, Маккензи    Озера – Онтарио, Эри, Мичиган, Гурон
Южная Америка
Горы – Анды, Аконкагуа
Реки – Амазонка, Ориноко, Парана, Парагвай
Озера – Титикака, Поопо, Маракайбо
Евразия
Горы- Уральские, Гималаи, Альпы, Кавказ
Реки – Волга, Тигр, Амур, Янцзы
Озера – Ладожское, Онежское, Телецкое,
Австралия
Горы – Большой Водораздельный хребет, Косцюшко
Реки – Муррей, Дарлинг
Озера – Эйр, Торренс

alt: Задание 6 Решаем задания: 6.1.

description:
Задание 6

Решаем задания:
6.1. Страны: Япония и Германия

6.3. 3.00

6.2

Берлин         Токио

6.1.В этом задании проверяются ваши знания политической карты мира. Заштрихуйте нужные страны.
6.2 Повторите столицы крупных стран мира
6.3 Для решения данного задания необходимо определить разницу во времени между городами, в которых живут школьники. Вычтите из большего меньшее и получите разницу во времени между городами.

alt: Задание 7 Решаем задание: 7.1.

description:
Задание 7

Решаем задание:
7.1. Бразилия
7.2. 4123

Бразилия

Для выполнения данного задания нужно понимать, что вся диаграмма — весь круг — это 100%, половина — 50%, четверть — 25% и т. д. Разными оттенками (или штриховкой) показаны группы жителей разного возраста. Необходимо по данным таблицы соединить цифры с названиями стран и буквы, которые показывают на круговых диаграммах данные о возрастном составе населения стран

alt: Задание 8 Решаем задание: 8.1.

description:
Задание 8

Решаем задание:
8.1.В Италии
8.2.Контур Италии представлен на рисунке Б.

Для выполнения данного задания необходимо рассмотреть фото и иллюстрации, связанные с этой страной, затем посмотреть на контуры стран, предложенных ниже и из них выбрать подходящую страну.
Часто встречаются страны: Италия – Рим, Великобритания – Лондон, Испания – Мадрид, Япония – Токио, Индия – Дели, Австралия – Канберра, Франция – Париж, Мексика – Мехико, Германия - Берлин

description:
Задание 8

Европе

Средиземное море (Адриатическое, Ионическое,
Тирренское, Лигурийскоеморя)

Аппенины, Альпы

Милан, Турин, Генуя,Неаполь, Болонья, Флоренция, Венеция

В сфере услуг

Томаты, оливки, виноград, фрукты

Колизей, Пизанская башня, Миланский собор, Пантеон, Галерея Уффици

alt: К заданию 8 Контуры стран

description: К заданию 8 Контуры стран

alt: Задание 8 Символы стран мира

description: Задание 8 Символы стран мира

alt: Великая Китайская стена Храм Святого

description:
Великая Китайская стена

Храм Святого Семейства. Испания Барселона

Статуя Христа. Бразилия

alt: Колизей Италия Тадж Махал Индия

description:
Колизей Италия

Тадж Махал Индия

title: география ВПР 7 класс рекомендации для подготовки


file_name: Сохраним природу вместе (2).pptx

description: При производстве пиломатериала остаются ветки, опилки, кора. Там, где не налажена переработка, такие отходы выбрасываются на полигоны. Выделяют понятие деревянных отходов, к которым относится тара из древесины, мебель, предметы интерьера, домашняя утварь. Переработка древесных и деревянных отходов сокращает объем вывозимого на свалки мусора, а заодно дает новую продукцию или иную выгоду от утилизации

description:
Химическая переработка
Из измельченной древесины под воздействием химических веществ получают новые материалы. Самый древний, но не утративший актуальности метод – производство бумаги. Древесину перерабатывают в целлюлозу, из которой делают бумагу, пластмассы, лаки, кинопленку.

description:
Сжигание
На первый взгляд, сжигание – наименее экологичный способ утилизации некондиционной древесины. Но проблема не в том, куда направят конкретную партию опилок, а в сложности перехода на «чистые» виды топлива и энергии. Сжигание продукции переработки древесного мусора экономит дрова и уголь, значит, этот метод не так плох с точки зрения экологии.

alt: Печи для сжигания древесных отходов

description:
Печи для сжигания древесных отходов
Непосредственное сжигание древесных отходов – самая простая и выгодная мера. При таком способе утилизации не нужно тратиться на производство брикетов или гранул, дополнительную погрузку-разгрузку сырья и готового топлива. Отходы сжигают в конусовидных печах, оснащенных подвижным или наклонным колосником. Полученное тепло применяют для отопления или нагрева воды.

description:
Виды измельчителей
Задача агрегатов – измельчение древесных отходов для получения щепок установленного размера. По конструкции измельчители делятся на роторные, дисковые, ножевые или барабанные механизмы. Загрузка веток и обрезков может быть горизонтальной или наклонной. Большая часть моделей создана для стационарного применения. Существуют и мобильные варианты, которые вывозят на лесозаготовительный участок.

description:
Молотковые дробилки
В дробилках на диске закреплено несколько молотков. При вращении диска молотки один за другим наносят удары по древесине. Самые мощные модели могут перерабатывать бревна около 50 см в диаметре. Более простые модели дробилок подходят для утилизации веток. Молотковые измельчители ценят за неприхотливость, универсальность, простоту обслуживания и получение качественной щепы на выходе.

description:
Ножевые дробилки (шредеры)
Шредеры – это деревоперерабатывающие устройства, которые измельчают сырье вращающимися ножами. Аппарат настраивают на получение щепок нужных размеров. Ножевые дробилки измельчают старую деревянную тару, не очищенную от металлического крепежа – гвоздей, скоб, саморезов. Шредер выбирают по мощности и типу (горизонтальный или вертикальный) в зависимости от объема и вида древесных отходов, для переработки которых его приобретают.

description:
Строительные материалы из отходов деревопереработки
Из щепы и опилок производят различные строительные и мебельные щиты. Наиболее крупная щепа идет на производство ориентированно-стружечных плит – ОСП. Каждый слой длинных тонких стружек укладывают перпендикулярно предыдущему.  Плиту прессуют с добавлением клея. Получаются прочные долговечные щиты с разной степенью водостойкости в зависимости от класса. Обычно ОСП применяется для строительства и черновой отделки помещений. В креативных интерьерах эти плиты используют для чистовой отделки и мебели.

description: Более мелкая фракция измельчения дерева идет на производство древесно-стружечной плиты – ДСП. Ламинированная ДСП – основной материал для производства мебели.

description: Из тонких опилок получают ДВП – древесно-волокнистые плиты. Этот материал применяют в строительстве и мебельном производстве.

description: Горячим прессованием мелкой стружки изготавливают плиты МДФ. Этот листовой материал идет на производство мебельных фасадов, стеновых панелей и акустических систем. МДФ выделяет мало формальдегида, поэтому предпочтительнее ДСП в жилых интерьерах. Кроме того, он хорошо поддается обработке: фрезерованные и гнутые изделия с разнообразными видами декоративного покрытия позволяют изготовить мебель самого разного дизайна. Межкомнатные двери, коробки и обналичку к ним тоже часто изготавливают из стружечных материалов.

description:
Производство древесного угля
Один из лучших способов утилизации древесины – изготовление древесного угля. Отходы нагревают в печах до 4500 без доступа кислорода. В таких условиях происходит пиролиз, в результате которого древесина превращается в уголь. В процессе пиролиза образуются горючая жидкость и газ. Жидкий остаток используют в химической промышленности, смесь газов служит для разогрева следующей партии древесных отходов.

description:
Применение древесного угля:
в качестве горючего в твердотопливных котлах;
в металлургической промышленности;
в медицине;
в изобразительном искусстве как рисовальный материал.

alt: Изготовление топливных брикетов

description:
Изготовление топливных брикетов
Измельченные в дробилках древесные отходы и опилки с пилорам дают экономию дров и угля в твердотопливных котлах. Мелкие щепки прессуют с добавлением вяжущих компонентов. В результате получаются топливные брикеты стандартного размера. Такое топливо применяется в бытовых и промышленных топках с автоматической подачей горючего. Зола от сжигания древесных брикетов используется в качестве удобрения.

description:
Переработка отходов древесины как бизнес
Несмотря на внедрение разных видов недревесных стройматериалов и тенденцию к замене твердотопливных печей на другие типы котлов и энергоустановок, деревопереработка остается одной из массовых отраслей. Большие объемы заготовки леса способствуют появлению огромной массы отходов. Этот тот случай, когда на заботе об окружающей среде можно заработать деньги.
Производство строительных плит или топлива из опилок не требует неподъемных вложений, а для измельчения спила деревьев достаточно покупки одной установки. В этой сфере низкая конкуренция и нет сложностей со сбытом.

alt: В качестве вторичного использования древесных отходов можно использовать ветки срубленных деревьев для изготовления изделий, украшающих интерьер нашего дома

description:
Максимально полная переработка всех древесных остатков во вторичный продукт поможет немного уменьшить вырубку лесов и снизить выброс углекислого газа. Даже сжигание опилок в специальных топках снижает нагрузку на атмосферу. Если выбрасывать древесные отходы на полигон, там они сгниют с выделением углекислоты, а человек для обогрева сожжет другое горючее, что тоже приведет к загрязнению воздуха

вывод

alt: Информационные источники Анучин

description:
Информационные источники

Анучин П.И., Чащин А.М. Коррозия и способы защиты оборудования лесохимических производств.: Справочник. – Из-во «Лесная промышленность», 1970

Любов В. К., Электроэнергия из древесных отходов // ЛесПромИнформ 2006

Юдкевич Ю., Производство древесного угля // ЛесПромИнформ 2010

https://www.znakotveta.ru/articles/Vtoraja-zhizn-dereva.html

https://greenpeace.ru/blogs/2020/01/14/vtoraja-zhizn-derevev/

intro: презентация для предметной недели "Сохраним природу вместе" презентация подготовлена учителем столярного дела для обучения детей в коррекционой школе.

title: презентация "Вторая жизнь дерева"


file_name: День Святого Валентина.pptx

alt: St. Valentine's Day

description: St. Valentine's Day

alt: “Broken Heart”

description: “Broken Heart”

description: Use the code key to find the secret message.

description:
Fill in the blanks with an appropriate word from the box. Use each word once only. There are three extra words.

St. Valentine’s Day is celebrated in … .
St. Valentine’s Day is a celebration of love and … .
Valentine was a Christian … .
He married coupls … to the laws of the Roman Empire.
It’s fun to get … Valentine’s cards from our friends.
Valentine’s cards are very colourful, with a couple of human … on them.
Some people … their own cards instead buying them at the store.
The couple was very much in love. They called each other … .
Every St. Valentine’s Day thousands of people travel to a small village on Scotland’s border with England to … .
The young men got married. Now he was a … .

Keys: 1) spouse; 2) contrary; 3) pretty; 4) romance; 5) priest; 6) get married; 7) sweethearts; 8) make; 9) hearts; 10) February.

description:
Dear friends! We shall have a competition of proverbs and idioms about love. Who knows any? Don’t be shy!

1. Love as the devil loves holy water.
2. Love cannot be forced.
3. Love conquers everything.
4. Love in a cottage.
5. Love is blind.
6. Love is neither bought, nor sold.
 7. Love makes the world go round.
8. Love should not be all on one side.
9. Love will find a way.

a. Любовь слепа – полюбишь и козла.
b. Любовь все побеждает.
c. Любовь должна быть взаимной.
d. С милым рай в шалаше.
e. Любить, как черт святую воду.
f. Любовь не продается, не покупается.
g. Для любви нет преград.
h. Для любви нет преград.
i. Насильно мил не будешь.

alt: Let’s remember some famous couples

description:
 Let’s remember some famous couples. On each part there is a name of a famous person. You are to match the famous couples:

CARMEN

ADAM

EVE

DON JOSE

JOSEPHINE

ROMEO

CLEOPATRA

THE BEAST

JULIET

NAPOLEON

BEAUTY

MARK ANTHONY

YOKO

KEN

SCARLETT O’HARA

MICKEY

MINNEY MOUSE

RHETT BUTLER

BARBIE

JOHN LENNON

alt: Thank you for attention my dear friends!

title: Презентация "День Святого Валентина"


file_name: Урок 78. Проверка умножения.ppt

alt: 2 февраля. Классная работа.

description:
2 февраля.
Классная работа.

alt: Проверочная работа № 2 с. 48-49

description:
2

Проверочная работа № 2с. 48-49

alt: За 3 л молока заплатили 90 руб

description:
3

За 3 л молока заплатили 90 руб. Сколько стоит 1 л молока?

На одно платье идёт 2 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 12 м ткани?

В столовой истратили 5 пакетов муки по 3 кг каждый. Сколько муки истратили?

90:3=30

12:2=6

3х5=15

Запиши решения задач.

description:
4

Решите выражение

17 *4 =

68

Проверка:

68:4=17
   17=17

alt: Проверка умножения делением Тема урока:

description:
5

Проверка умножения
делением

Тема урока:

Наша цель:

Научиться выполнять проверку умножения с помощью деления.

alt: Работа с учебником стр. 19 № 1, 2

description:
Работа с учебником
стр. 19 № 1, 2

alt: Самостоятельная работа. Решите уравнение

description:
Самостоятельная работа.Решите уравнение.

 18 х в = 54
Найдите значения выражения    с: d
при с = 80, d = 4;
с = 40, d = 2.

alt: Работа с учебником стр. 19 № 4 8 : 4 = 2(см) 2-ой отрезок 2) 2 + 6 = 8(см) 3-ий отрезок

alt: Домашняя работа стр. 19 № 5(с.л

description:
Домашняя работа
стр. 19 № 5(с.л. – 25р, ч.л. 16р) № 7

title: Урок 78. Проверка умножения


file_name: Модальные глаголы 8А.pptx

alt: Modal verbs (Модальные глаголы) 2020 год 8А class

description:
Modal verbs(Модальные глаголы)

2020 год

8А class

Чупахина Г.А., учитель английского языка

description:
Модальные глаголы – это глаголы, которые не выражают действия или состояния, а устанавливают  отношение между подлежащим и действием или состоянием, выраженным инфинитивом другого глагола.
Can / could, may / might, must / have to,
ought to, shall / should, will / would

description:
Особенности модальных глаголов
в английском языке

Основной глагол после модального пишется без частицы to.                                                She can swim.

Не имеют окончания -s/-es в третьем лице, единственном числе настоящего времени (кроме have to).                                                 She can dance.                                           She has to wake up early.

description:
3. Вопросительная и отрицательная формы  образуются без вспомогательных глаголов (кроме глагола have to ).                                               Can I help you?                                                He can't dance.4. Не все модальные глаголы имеют формы будущего и прошедшего времён, и при их выражении заменяются на эквиваленты.

5. Не имеют неличных форм глагола (инфинитива, причастия, герундия).

Особенности модальных глаголов
в английском языке

description:
Модальные глаголы можно разделить на три категории:

1. Модальные глаголы – can, may, must, ought to.

2. Эквиваленты – could, to be able to, might, to be allowed to, to have to, to be to.

3. Многофункциональные глаголы, выполняющие функцию модальных – shall, should, will, would, need, dare.

description:
МГ

МГ

МГ

?

not

?

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
(место модального глагола в предложении)

I can swim.

I can not swim.

Can you swim?

description:
Can

Перевод: могу, умею
Значение: физическая или умственная способность, возможность совершать действие.
Эквивалент: to be able to

Present

Past

Future

can

could

will be able to

Could -  вежливая просьба (не могли бы вы )
Could you help me, please?

You can go home.
He could see English films every day.

alt: May Перевод: можно, разрешите

description:
May

Перевод: можно, разрешите
Значение: разрешение, просьба, возможность или предположение, выражает фактическую, разовую возможность
Эквиваленты: to be allowed to
 May I open the window?
They may have arrived already.
You will be allowed to borrow my car.

Present

Past

Future

may

might

will be allowed to

Might - показатель вероятности того, что что-то произойдёт, но с ещё большей неуверенностью.
Your friend might come.

description:
Must

Перевод: должен, надо
Значение: выражает необходимость, обязанность, настоятельный совет
Эквиваленты: to be prohibited to, not to be allowed to
I must to go to work at eight o’clock.
Did you have to write him again?

Present

Past

Future

must

had to

will have to

alt: To have to Перевод: вынужден, обязан

description:
To have to

Перевод: вынужден, обязан
Значение: употребляется для выражения долженствования и необходимости в зависимости от обстоятельств.

Present

Past

Future

have to/has to

had to

will have to

Разница между must и  have to: must – должен, have to – вынужден (внешние обстоятельства)

alt: Ought to Перевод: должен, следует

description:
Ought to

Перевод: должен, следует
Значение: выражает моральный долг, желательность, настоятельный совет
Эквиваленты: should

Present

Past

Future

Ought to
Should

-

Разница между ought to и should: при использовании should выражается личное мнение;
ought to выражает объективное мнение, необходимость совершить действие
You should work harder.
You ought to have done it at once.

alt: Shall

description: Shall

alt: Will

description: Will

alt: Should Перевод: следует, следовало (бы)

description:
Should

Перевод:  следует, следовало (бы)
Значение: личный совет, личное мнение, порицание

alt: Would Значение: просьба, вероятность, обычное или повторяющееся действие в прошлом

description:
Need

Этот модальный глагол имеет только одну форму – настоящую. В утвердительном предложение он употребляется для выражения необходимости выполнения какого-либо действия, в то время, как в отрицательном предложении – отсутствия необходимости.

description:
Dare

Этот модальный глагол переводится как иметь смелость что-то сделать. В отрицательном значении – как не иметь смелость что-либо сделать. Он имеет две формы – настоящую dare и прошедшую dared.

alt: Put the verbs into Past Simple

description:
Put the verbs into Past Simple. Use the modal verbs and their equivalents:

 1. He must work hard to finish his experiment.
2. I can devote myself to scientific work.
3. You may repeat this experiment.
4. He must illustrate this law by several experiments.
5. She can study automation in the college.
6. They may carry out these experiments at the laboratory.

Exercise 1

alt: Put the verbs can, may, must

description:
Put the verbs can, may, must.
What ____ we see on this map?
____ you speak Spanish? — No, unfortunately I ____ not.
At what time ____ you come to college?
____ I come in?
You ____ not smoke here.
____ take your book? — I am afraid not: I need it.
I have very little time: I ____ go.
They ____ not go to the cinema today because they are busy.
You ____ read this text: it is easy enough.

Exercise 2

title: Презентация к уроку "Модальные глаголы". 8 класс


file_name: 45-46. гр. 9. Расчет сметной себестоимости.pptx

alt: Практическая работа 45-46. Расчет сметной и плановой себестоимости строительно - монтажных работ

description:
Практическая работа 45-46.Расчет сметной и плановой себестоимости строительно - монтажных работ

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

description:
Расчет сметной и плановой себестоимости строительно - монтажных работ

Цель занятия: научиться рассчитывать себестоимость СМР.
Знать:
-  механизмы ценообразования;
Уметь:
-  рассчитывать по принятой методике основные технико-экономические показатели деятельности организации;

description:
Расчет сметной и плановой себестоимости произведенной строительной продукции на планируемый год.

Сметная себестоимость — это затраты строительной организации на производство строительно-монтажных работ (СМР), определенные на основе действующих сметных норм и цен в сметах.
Сметная себестоимость (Ссм) меньше сметной стоимости на величину сметной прибыли.
Она определяется по формуле:
Ссм = О – СП
 где О — сметная стоимость СМР (или сметная стоимость НСП);
СП — сумма сметной прибыли, определяемая по формуле:
ПН = (О х Нсп) / ( 100% + Нсп )
 где Нсп — норма сметной прибыли в % от сметной себестоимости

description:
Расчет сметной и плановой себестоимости произведенной строительной продукции на планируемый год.

Плановая себестоимость — это себестоимость, установленная на основе плановых норм расхода ресурсов и планово-расчетных цен на ресурсы.
Плановая себестоимость меньше сметной себестоимости на величину экономии от снижения себестоимости, которая рассчитывается на основе плана организационно-технических мероприятий и планируется в процентах от сметной стоимости.
Плановая себестоимость (Спл ) определяется по формуле:
Спл = Ссм — Зс
где Зс — задание по снижению себестоимости работ, либо экономия по снижению себестоимости работ (в зависимости от расчетного периода).

description:
ПРИМЕР:

Норма сметной прибыли — 8% от сметной себестоимости.
 Задание по снижению себестоимости на планируемый год — 6,1% от сметной стоимости.
Экономия по снижению себестоимости СМР в базисном году — 5,4% от сметной стоимости.
Исходные данные для расчетов представлены повариантно в Приложении
 Расчет рекомендуется выполнять в табличной форме

Объект

Сметная стоимость произвед. продукции, тыс.руб.

Сумма сметной прибыли, тыс.руб.

Сметная себестоимость, тыс.руб.

Сумма планируемой экономии от снижения себестоимости, тыс.руб

Плановая себестоимость, тыс.руб.

А

810

60

750

49

701

Б

1400

104

1296

85

1211

В

2700

200

2500

165

2335

Г

2070

153

1917

126

1791

Д

3000

222

2778

183

2595

Е

1890

140

1750

115

1635

Ж

1740

129

1611

106

1505

З

540

40

500

33

467

ИТОГО:

14150

1048

13102

862

12240

alt: Решение:

description: Решение:

description:
Расчет плановой прибыли от реализации готовой строительной продукции на планируемый год

Прибыль является абсолютным показателем, характеризующим эффективность производственно-хозяйственной деятельности строительных организаций.
Плановая прибыль от реализации строительной продукции определяется по формуле:
Ппл = Впл — Спл
 где Впл — плановая выручка от реализации готовой строительной продукции за год (сметная стоимость готовой строительной продукции на планируемый год);
Спл — плановая себестоимость готовой строительной продукции на планируемый год.

description:
Расчет плановой прибыли от реализации готовой строительной продукции на планируемый год

 Ппл = (ПЦ ед — ПерЗед ) х Опл — ПЗпл
Плановая прибыль от реализации строительной продукции также может быть определена по формуле:
 где ПЦ ед — плановая продажная цена единицы продукции;
ПерЗед — плановые переменные затраты на производство единицы продукции;
Опл — плановый объем производства продукции;
ПЗпл — плановые постоянные затраты за период.

alt: Пример решения задачи:

description: Пример решения задачи:

alt: Решение

description: Решение

alt: ПРИМЕР:

description: ПРИМЕР:

alt: Задача 1.

description: Задача 1.

alt: Задача 2.

description: Задача 2.

alt: Задача 3.

description: Задача 3.

alt: Контрольные вопросы: 1. В чем сущность себестоимости строительной продукции?

description:
ТЕСТ

к теме: Издержки производства и себестоимость продукции
1. Какие из перечисленных позиций относятся к постоянным издержкам производства:
а) амортизация;
б) аренда зданий и оборудования;
в) оплата труда производственных рабочих;
 г) страховые взносы;
 д) административные расходы;
е) оплата труда руководителей?
2. Какие из названных позиций относятся к переменным издержкам производства:
а) затраты на сырье и материалы;
б) затраты на топливо и энергию;
в) затраты на транспортировку грузов;
 г) отчисления на социальные нужды;
д) оплата труда управленческого персонала?
3. Калькуляция составляется с целью:
а) определения цены продукции;
б) составления сметы затрат на производство;
 в) расчета себестоимости единицы продукции;
 г) исчисления прямых и косвенных затрат?

 4. Какие из названных статей относятся к косвенным расходам:
 а) затраты на сырье и материалы;
б) цеховые расходы;
 в) расходы на подготовку и освоение производства;
г) общезаводские расходы;
д) расходы на рекламу?

5. Какие из приведенных затрат относятся к прямым:
 а) затраты, связанные с работой предприятия;
 б) затраты, связанные непосредственно с изготовлением конкретного вида продукции?

 6. Какие расходы не относятся к переменным:
 а) затраты на сырье и основные материалы;
 б) основная заработная платы производственных рабочих;
в) расходы по подготовке производства;
 г) цеховые расходы?

7. Какой метод учета затрат следует применять при индивидуальном и мелкосерийном производстве сложных изделий, а также при производстве опытных, экспериментальных, ремонтных и тому подобных работ:
а) нормативный;
 б) попередельный;
 в) позаказный?

 8. Какой метод учета затрат следует применять при массовом и серийном производстве разнообразной и сложной продукции, состоящей из большого количества деталей и узлов:
 а) нормативный;
 б) попередельный;
 в) позаказный?

9. Что служит основой для исчисления фактической себестоимости выпускаемой продукции при нормативном методе учета:
 а) производственные отчеты с приложенными первичными документами;
 б) калькуляция нормативной себестоимости;
в) распоряжение заведующего производством?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Расчет сметной себестоимости


file_name: Презентация на тему_ “Как работают почки_”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Как работают почки? ”

description:
Презентация на тему: “Как работают почки?”

Автор: Флока Диана Константиновна

description:
Что такое почки?
В человеческом теле есть много органов, которые необходимы для нашего выживания — мозг, легкие и сердце. Но знаете ли вы, что даже почки являются важной частью человеческого организма, без которой мы не можем обойтись?
Человеческое тело имеет две почки, и вам нужна по крайней мере одна почка, чтобы ваше тело функционировало должным образом. Почки маленькие, длиной около 13 сантиметров; это примерно размер вашего кулака - да, он маленький, но выполняет важную работу. Они имеют бобовидную форму и расположены чуть ниже грудной клетки, по одной с каждой стороны.

description:
Что делают ваши почки?
Работа почек состоит в том, чтобы выводить все отходы из вашей крови и превращать их в мочу, чтобы вы могли мочиться. Каждый день две почки фильтруют все отходы и лишнюю жидкость. Каждый день почки фильтруют почти 115 литров крови , чтобы произвести всего около 1 литра мочи. Почки связаны с мочевым пузырем и мочевыводящими путями. Таким образом, моча затем собирается в мочевом пузыре. Как только мочевой пузырь наполняется, мышцы мочевого пузыря напрягаются и посылают в мозг сигнал о том, что вам нужно бежать в туалет.

alt: Почему важны почки? Они очищают кровь

description:
Почему важны почки?
Они очищают кровь
Удалите химические вещества, которые не нужны вашему телу
Они поддерживают идеально сбалансированный уровень воды в организме : поэтому, если вы пьете лишнюю воду, почки удаляют ее в виде мочи. А если пить меньше воды, почки выделяют меньше мочи.
Они вырабатывают гормоны, которые помогают регулировать кровяное давление, вырабатывают эритроциты и укрепляют кости.

description:
Части и функции почки
Каждая почка состоит из миллионов фильтрующих единиц, называемых нефронами, которые отвечают за фильтрацию небольшого количества крови. Эти нефроны имеют фильтр, называемый клубочком. У них также есть трубка, называемая канальцем. Клубочек пропускает и фильтрует кровь с отходами, предотвращая прохождение любых белков. Эта отфильтрованная жидкость затем проходит через канальцы, которые удаляют больше отходов и отправляют необходимые минералы обратно в кровоток. Остальные отходы представляют собой мочу и отправляются в мочевой пузырь.


file_name: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.ppt

alt: Учитель: Грищенко О.П. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

alt: Восстанови ряд Восстанови ряд

description:
Восстанови    ряд

Восстанови    ряд.

14

17

19

13

15

16

18

10

description:
Запиши соседей чисел.

16

13

19

11

15

17

14

18

12

20

13

description:
Куда пойдёт стрела?

2+8

5+4

4+3

9-5

9-5

4+2

10-5

7-5

10-1

description:
9

4

8

1

0

9

3

3

6

7

2

5

6

3

3

2

5

1

5

4

1

description:
9 + 7

6

9 + 1 + 6

1

description:
9 + 7

9 + 1 + 6

8 + 7

5

8 + 2 +

6

1

5

2

description:
9 + 7

9 + 1 + 6

8 + 7

7 + 7

7 +     +

3

4

5

8 + 2 +

6

1

description:
Запомни!

9 + 7 = 16

8 + 7 = 15

7 + 7 = 14

9 + 1 + 6

8 + 2 + 5

7 + 7

7 + 3 + 4

9 + 7

8 + 7

alt: Колобок, колобок, румяный бок!

description:
Колобок, колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Не ешь меня, заяц. Я умею решать примеры. Хочешь покажу?

Ребята  помогут.

description:
9 + 6 =

9 + 3 =

9 + 5 =

15

8 + 5 =

8 + 6 =

8 + 4 =

13

12

14

14

12

15

0

0

8

15 - 0 =

0 + 8 =

15 - 15 =

9 - 9 =

0 + 8 =

9 - 9 =

alt: Колобок, колобок, румяный бок!

description:
Колобок, колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Не ешь меня, волк. Я умею решать задачи. Хочешь покажу?

Ребята,  помогите мне!

description:
После чаепития в одной коробке осталось 6 конфет, а в другой – 4. Сколько  конфет осталось в обеих коробках?

6

N 1

4

+

+

=

Ответ: 10 конфет всего

alt: Колобок, колобок, румяный бок!

description:
Колобок, колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Не ешь меня, медведь. Я умею решать неравенства. Хочешь покажу?

Ребята,   помогите мне!

description:
3 + 10      15

9 - 4       5

6 + 4       11

8 + 3       11

9 - 1       9

8 + 2       8

<

>

=

<

>

=

<

>

=

<

>

=

<

>

=

<

>

=

<

<

<

>

=

=

alt: Колобок, колобок, румяный бок!

description:
Колобок, колобок, румяный бок! Я тебя съем!

Не ешь меня, лиса. Я умею разгадывать кроссворды. Хочешь покажу?

Ребята  помогут.

alt: с у м м а р а з н о с т ь п л ю с к и л о г р а м…

description:
с  у  м м  а

р  а  з  н  о  с  т  ь

п  л  ю  с

к  и  л  о  г  р  а  м м

д  е  с  я  т  ь

д  е  ц  и м  е  т  р

в  ы  ч и  т  а  е  м  о  е

м
о
л
о
д
ц
ы

1

2

3

4

5

6

7

description:
1. Выражение, между цифрами которого стоит знак.

2.  Результат вычитания.

3. Арифметический знак, который используют в решении, если в условии задачи есть слова «на 2 больше»

4. Единица измерения массы.

5. Самое наименьшее двузначное число.

6. Единица измерения длины.

7. Название числа, которое вычитают.

alt: Покажи Колобку самый короткий путь

description: Покажи Колобку самый короткий путь.

description:
11

12

14

13

17

18

16

15

Число 12 увеличить на 1. Сколько  получиться?

Число  18 уменьшим на 1.

К числу 7 надо прибавить 6. Как разложить  число 6?

description:
9 + 4

Найди пример с ответом 14.

Отметь знак, который поставлен неправильно.

Укажи на число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.

8 + 6

7 + 6

19 см  > 16 см

3

2 см  < 2 дм

10 см  > 1 дм

15

4

13

title: "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"