file_name: Из истории геометрии.pptx

description:
Из истории геометрии

Выполнила студентка
группы З-ДО-18/1-Б
 Чепурненко О.Н.

alt: Геометрия (от др.-греч. γεωμετρία; γῆ —

description: Геометрия (от др.-греч. γεωμετρία; γῆ — Земля и μετρέω — «измеряю») — раздел математики, изучающий пространственные структуры, отношения и их обобщения. Геометрия как систематическая наука появилась в Древней Греции, её аксиоматические построения описаны в «Началах» Евклида. Евклидова геометрия занималась изучением простейших фигур на плоскости и в пространстве, вычислением их площади и объёма. Предложенный Декартом в 1637 году координатный метод лёг в основу аналитической и дифференциальной геометрии, а задачи, связанные с черчением привели к созданию начертательной и проективной геометрии. При этом все построения оставались в рамках аксиоматического подхода Евклида. Коренные изменения связаны с работами Лобачевского в 1829 году, который отказался от аксиомы параллельности и создал новую неевклидову геометрию, определив таким образом путь дальнейшего развития науки и создания новых теорий.

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗДЕЛОВ ГЕОМЕТРИИ

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗДЕЛОВ ГЕОМЕТРИИ
Общепринятую в наши дни классификацию различных разделов геометрии предложил Феликс Клейн в своей "Эрлангенской программе" (1872). Согласно Клейну, каждый раздел изучает те свойства геометрических объектов, которые сохраняются (инвариантны) при действии некоторой группы преобразований, специфичной для каждого раздела. В соответствии с этой классификацией, в классической геометрии можно выделить следующие основные разделы:
Евклидова геометрия
Проективная геометрия
Афинная геометрия
Начертательная геометрия
Многомерная геометрия
Неевклидова геометрия

alt: Этапы (периоды) развития геометрии

description:
Этапы (периоды) развития геометрии
В развитии геометрии можно указать четыре основных периода,
переходы между которыми обозначали качественное изменение
Геометрии:
Период зарождения геометрии как математической науки.
Период становления геометрии как самостоятельной
математической науки.
Период развития аналитической геометрии.
Период формирования геометрии Лобачевского.

description:
Период зарождения геометрии как математической науки.
Первый — период зарождения Геометрии как математической науки — протекал в Древнем Египте, Вавилоне и Греции примерно до 5 в. до н. э. Первичные геометрические сведения появляются на самых ранних ступенях развития общества. Зачатками науки следует считать установление первых общих закономерностей, в данном случае — зависимостей между геометрическими величинами. Геометрические сведения того периода были немногочисленны и сводились прежде всего к вычислению некоторых площадей и объёмов. Они излагались в виде правил, по-видимому, в большой мере эмпирического происхождения, логические же доказательства были, вероятно, ещё очень примитивными. Геометрия, по свидетельству греческих историков, была перенесена в Грецию из Египта в 7 в. до н. э. Здесь на протяжении нескольких поколений она складывалась в стройную систему. Процесс этот происходил путём накопления новых геометрических знаний, выяснения связей между разными геометрическими фактами, выработки приёмов доказательств и, наконец, формирования понятий о фигуре, о геометрическом предложении и о доказательстве.

description:
ГЕОМЕТРИЯ ЕГИПТА
Имеются вполне достоверные сведения о значительном развитии геометрических знаний в Египте более чем за две тысячи лет до нашей эры. Узкая плодородная полоса земли между пустыней и рекой Нилом ежегодно подвергалась затоплению, и каждый раз разлив смывал границы участков, принадлежавших отдельным лицам. После спада воды требовалось с возможно большей точностью восстановить эти границы, ибо каждый из участков ценился весьма высоко. Это заставило египтян заниматься вопросами измерения, то есть землемерием.
Выдающиеся постройки египтян пирамиды, которые сохранились до нашего времени, свидетельствуют, что их сооружение требовало знания пространственных форм. Все это указывает на чисто опытное происхождение геометрии.

alt: Геометрия Вавилона К задачам, которые вавилоняне решали алгебраическим и арифметическим методом, относятся и многие задания на определение длин, площадей при делении земельных участков, объемов земляных…

description:
 Геометрия Вавилона
К задачам, которые вавилоняне решали алгебраическим и арифметическим методом, относятся и многие задания на определение длин, площадей при делении земельных участков, объемов земляных выемок, хозяйственных построек.. Сохранилось немало планов земельных угодий, разделенных на участки прямоугольной, трапецеидальной или треугольной форм. Но соответствующие геометрические фигуры воспринимались ими как абстрактные, так прямоугольник они называли "то, что имеет длину и ширину", трапецию - "лбом быка", сегмент "полем полумесяца", параллельные прямые "двойными прямыми". У вавилонян не было таких геометрических понятий как точка, прямая, линия, поверхность, плоскость, параллельность. Измерение производилось при помощи веревки. Геометрические познания вавилонян превышали египетские.

description:
 Геометрия древней Греции
Греческие купцы познакомились с восточной математикой, прокладывая торговые пути. Но люди Востока почти не занимались теорией, и греки быстро это обнаружили. Они задавались вопросами: почему в равнобедренном треугольнике два угла при основании равны; почему площадь треугольника равна половине площади прямоугольника при одинаковых основаниях и высотах? К сожалению, не сохранилось первоисточников, описывающих ранний период развития греческой математики. Только благодаря восстановленным текстам четвертого столетия до нашей эры и трудам арабских ученых, которые были богаты переводами сочинений авторов античной Греции, мы располагаем изданиями Евклида, Архимеда, Аполлония и других великий людей. Но в этих произведениях уже представлена вполне развитая математическая наука.

description:
Период становления геометрии как самостоятельной математической науки.
Процесс складывания геометрии в стройную систему привел к качественному скачку. Геометрия превратилась в самостоятельную математическую науку: появились систематические её изложения, где её предложения последовательно доказывались. Геометрия, развиваемая на тех же основаниях (аксиомах), даже уточнённую и обогащенную как в предмете, так и в методах исследования, называется евклидовой геометрией. Известны упоминания систематические изложения Геометрия, среди которых данное в 5 в. до н. э. Гиппократом Хиосским. Сохранились же и сыграли в дальнейшем решающую роль появившиеся около 300 до н. э. «Начала» Евклида. Ещё в Греции к ней добавляются новые результаты, возникают новые методы определения площадей и объёмов (Архимед, 3 в. до н. э.), учение о конических сечениях (Аполлоний Пергский, 3 в. до н.э.), присоединяются начатки тригонометрии (Гиппарх, 2 в. до н. э.) и Геометрия на сфере (Менелай, 1 в. н. э.).

alt: Период развития аналитической геометрии

description:
Период развития аналитической геометрии.
Аналитическая геометрия изучает фигуры и преобразования, задаваемые алгебраическими
Уравнениями в прямоугольных координатах, используя при этом методы алгебры. Дифференциальная геометрия, возникшая в 18 в. В результате работ Л. Эйлера, геометрия Монжа и др., исследует уже любые достаточно гладкие кривые линии и поверхности, их семейства (т. е. их непрерывные совокупности) и преобразования. К 1-й половине 17 в. относится зарождение проективной геометрии в работах Ж. Дезарга и Б. Паскаля. Она возникла из задач изображения тел на плоскости; её первый предмет составляют те свойства плоских фигур, которые сохраняются при проектировании с одной плоскости на другую из любой точки.

description:
Период формирования геометрии Лобачевского.
Лобачевский рассматривал свою геометрию как
возможную теорию пространственных отношений.
Переворот в геометрии, произведённый Лобачевским, по
своему значению не уступает ни одному из переворотов в
естествознании, и недаром Лобачевский был назван
"Коперником геометрии". В его идеях были намечены три
принципа, определившие новое развитие геометрии.
Первый принцип заключается в том, что логически
мыслима не одна евклидова геометрия , но и другие
"геометрии". Второй принцип - это принцип самого
построения новых геометрических теорий путём
видоизменения и обобщения основных положений
евклидовой геометрии. Третий принцип состоит в том, что
истинность геометрической теории, в смысле соответствия
реальным свойствам пространства, может быть проверена
лишь физическим исследованием и не исключено, что
такие исследования установят, в этом смысле, неточность
евклидовой геометрии. Современная физика подтвердила
это.

description: Наука геометрия очень важна для человека. Геометрия развивалась за несколько столетий до нашей эры в Вавилоне, Китае, Египте и Греции. Большой вклад в развитие геометрии внесли известные учёные: Евклид и его книга под названием «Начала», Архимед, которому принадлежит формула для определения площади треугольника через три его стороны, Менелай, которым были написаны два сочинения «О вычислении хорд» в 6 книгах и «Сферика» в 3 книгах. Наука геометрия и сейчас развивается. Мы легко решаем задачи, для которых в древности потребовалось бы много времени и сил.

title: Увлекательная геометрия


file_name: мой робот.pptx

alt: МОЙ РОБОТ» 2022 год Исполнитель:

description:
  «МОЙ РОБОТ»

2022 год

Исполнитель:
Гуслякова Ангелина
Группа «Золотой ключик»

alt: Проект: Мой Робот Цель проекта:

description:
Проект: Мой Робот

Цель проекта: Роль роботов в современном мире .

Гипотеза: Мне кажется ,что тема роботов интересна не только детям ,но и взрослым.

alt: Вот мы с папой собрали корпус нашего робота…)

alt: Нам для моего робота понадобилось:

description:
Нам для моего робота понадобилось:

Обычная коробка
Клей
Ножницы
Линейка
Цветная бумага
И движущиеся механизмы

description:
Вывод:

Изготовление робота очень интересный,  увлекательный и познавательный процесс. Над созданием роботов трудятся настоящие ученые и инженеры, но каждый человек  может придумать дизайн одного из них.

intro: проект на тему "Мой робот"

title: Проект Гусляковой Ангелины "Мой робот"


file_name: Презентация конкуренция.pptx

description:
Проектная работа по теме :
Конкуренция и ее роль в рыночной экономике

Работу выполнил :

Ученик 11 А класса

МОАУ СОШ №3

Сазонов Максим Дмитриевич

description:
КОНКУРЕНЦИЯ – экономическое соперничество субъектов экономики за право получения большей доли определенного вида ограниченных ресурсов

Основные задачи конкуренции в рыночной экономике:

Определение рыночной цены произведенной продукции

Уравнивание линейки цен,которые предприятия выставляют индивидуально

Контроль перетекания финансов из одной отрасли в другую, из одного производства в другое

description:
Функции конкуренции в рыночной экономике

Выделяют шесть основных функций конкуренции:

Регулирующая. В условиях свободной конкуренции фирмы производят ровно столько продукции, сколько необходимо потребителю. Равновесие не устанавливается сразу, к нему компания приходит после нескольких месяцев работы, анализируя объем спроса и продаж.
Конкуренция на рынке определяет величину спроса для продукции каждой фирмы и устанавливает оптимальный объем производства.

Аллокационная. В конкурентной среде проще достичь успеха тем предприятиям, которые размещены ближе всего к производственным ресурсам.

Инновационная. Стремительное развитие технологий в современном мире – результат конкуренции. Инженеры не останавливаются в разработках и стремятся каждый год вносить изменения в существующие технологии.

Адаптационная. Умение предприятий приспосабливаться к внешней среде, предлагая покупателям именно то, чего они ожидают.

alt: Распределительная . Рынок — это живой организм, который постоянно изменяется

description:
Распределительная. Рынок — это живой организм, который постоянно изменяется. Каждый день предприниматели оценивают обстановку и решают, есть ли смысл продолжать вкладывать свои ресурсы в проекты или настало время осваивать новые горизонты. Так, из малодоходных отраслей, где уже есть достаточное количество производителей или спрос на продукцию неуклонно падает, постоянно происходит отток в более перспективные направления.

Контролирующая. В условиях справедливой конкуренции ни один производитель или продавец не может занять господствующее положение на рынке и стать монополистом.

Работая сообща, все функции конкуренции превращают отрасль в эффективную саморегулируемую систему. А совокупность конкурентных отраслей создает более или менее успешную рыночную экономику. Именно поэтому конкуренцию называют мотором рыночной экономики.

description:
Типы конкуренции

Совершенная
(чистая конкуренция)

Несовершенная конкуренция

Олигополия

Монополистическая
конкуренция

Монополия

alt: Для защиты конкуренции в РФ создана

description:
Для защиты конкуренции в РФ создана ФАС, которая:

Контролирует деятельность естественных монополий

Выявляет картельные соглашения

Осуществляет надзор за соблюдением антимонопольного законодательства

Отслеживает ценообразования

Проверяет рекламу на наличие недостоверной информации

alt: Я провел опрос среди пользователей сети

description:
Я провел опрос среди пользователей сети Интернет на тему:
Какие по вашему мнению положительные черты конкуренции?

  Считают, что конкуренция снижает затраты для потребителя

  Считают, что конкуренция создает возможность выбора ассортимента товаров для потребителя

  Считают, что конкуренция препятствует возникновению монополий, которая может поднимать цены

  Считают, что конкуренция заставляет производителей внедрять в производство новые технологии, которые улучшают качество продукции

  Считают, что конкуренция никак не влияет на рыночную экономику

27

31

21

14

7

description:
Заключение

Роль конкуренции в условиях рынка очень важна. Это один из важнейших механизмов развития хозяйства. Чем выше и активнее конкурентные отношения, тем эффективнее функционирует рынок. Благодаря конкуренции происходит оптимизация сочетания экономических, технологических и социальных составляющих экономической системы.

description:
Источники информации

https://spravochnick.ru
Карл Генрих Макс “Капитал”
https://foxford.ru
https://ru.wikipedia.org
https://www.stud24.ru
https://kubsu.ru

intro: презентация для школьной конференции

обществознание

group: Дисциплины

title: презентация


file_name: декабрь 4 неделя.pptx

title: Презентация на тему "Who is it?"


file_name: Презентация Мир цветов.ppt

alt: Мир цветов Автор: Кустова Марина

description:
Мир цветов

Автор: Кустова Марина Владимировна, учитель ГБОУ «Школа – интернат №3» г. о. Тольятти

description: Цветы в нашей жизни занимают важное место. Они неизменные спутники праздников, ярких событий, а порой и буден, они символ любви и вечной памяти…

description: Все виды цветов принято разделять на растения открытого и закрытого грунта. Цветы открытого грунта делят на летники и многолетники(зимующие и не зимующие в грунте).

description: Тепло, вода, свет и питательные вещества- это основные факторы, от которых зависит их рост и развитие , а так же защита от вредителей и болезней.

description: Культуры закрытого грунта подразделяют на вечнозелёные, красивоцветущие и выгоночные.

description:
Летники

Летники- это группа цветочных культур, которые зацветают в первый год после посева семян и которые выращивают в течение одного вегетационного сезона.

description: Большинство летников по срокам их зацветания можно разбить на три группы.

description: Алиссум, василёк,       дельфиниум летний, гвоздика китайская, календула, люпин летний,  гипсофила  летняя,  космея, иберис,  эшшольция-все они дают вызревающие семена.

title: Мир цветов


file_name: през к кл часу.ppt

alt: «Оглянись вокруг!»

description: «Оглянись вокруг!»

alt: Чтоб радость завтрашнего дня. Сумел ты ощутить,

description: Чтоб радость завтрашнего дня.Сумел ты ощутить, Должна быть чистою земля И небо чистым быть. А землю эту, не щадя, Терзал за веком век И брал всё только для себя "Разумный" человек.

alt: ЭКОЛОГИЯ- наука, изучающая взаимоотношения человека и природы

description: ЭКОЛОГИЯ-наука, изучающая взаимоотношения  человека и природы.

alt: ПРАВИЛА ( советы бережливых ) 1

description: ПРАВИЛА (советы бережливых)1. Уходя, выключай  свет!2. Не нужен компьютер – отключи. Включай телевизор только тогда, когда  смотришь передачу.3. Не будь расточителен в светлое время суток (старайся не включать много лампочек)4. Вовремя  утепли окно и двери, чтобы  не уходило тепло.    Если ветер в окно свищет, или дождь из щелей брызжет, значит, ясно нам одно: не заклеено окно.5. Форточку открывай с умом!6.  Периодически чисти от пыли и грязи все бытовые приборы, что уменьшит электропотребление.БУДЬ ЭКОНОМНЫМ!

title: «Оглянись вокруг!»


file_name: урок 1 дес дробь.ppt

alt: Десятичная запись дробных чисел»

description: «Десятичная запись дробных чисел»

alt: Симон Стевин (1548 – 1620)

description:
Симон Стевин
 (1548 – 1620)

alt: Десятичная запись дробных чисел

description: Десятичная запись дробных чисел

description:
Уравнять, если необходимо, число цифр после запятой.
Записать целую часть (она может быть равна нулю).
Поставить запятую, отделяющую целую часть от дробной.
Записать числитель дробной части.

description: Д/з п. 30  С. 181

title: Презентация к уроку  математики по теме "Десятичная запись дробных чисел" 5 класс ФГОС


file_name: Презентация ПРОФИЛАКТИКА заболеваний осанки и зрения.pptx

alt: ТЕМА УРОКА Организация рабочего места

description:
ТЕМА УРОКА
Организация рабочего места.
Профилактика нарушений позвоночника и зрения.

description:
План урока:
Узнать какие бывают нарушения позвоночника? Выявить их профилактику.
Узнать какие бывают нарушения зрения? Выявить их профилактику.
Как правильно организовать рабочее место?

alt: Разновидности нарушений позвоночника

description:
Разновидности нарушений позвоночника

Сколиоз

Остеохондроз

description: Сколиоз — искривление позвоночника, при котором он отклоняется от нормального физиологического положения в сторону.

description: Остеохондроз — это хроническое заболевание, при котором межпозвоночные диски обезвоживаются, теряют высоту и эластичность, при сильных нагрузках деформируются.

description:
Для диагностики позвоночника необходимо проведение рентгенографии, а в случае его осложнений (например, грыжи межпозвонкового диска) - МРТ позвоночника.

В лечении позвоночника наряду с медикаментозными методами широко применяют массаж, мануальную терапию, физиопроцедуры и лечебную физкультуру.

alt: Чтобы снизить нагрузку на спину, замедлить прогрессирование сколиоза и остеохондроза, придерживайтесь следующих рекомендаций: носите рюкзак вместо тяжёлой сумки на одно плечо; откажитесь от высоких каблуков…

description:
Чтобы снизить нагрузку на спину, замедлить прогрессирование сколиоза и остеохондроза, придерживайтесь следующих рекомендаций:

носите рюкзак вместо тяжёлой сумки на одно плечо;
откажитесь от высоких каблуков и плоских подошв, отдайте предпочтение удобной ортопедической обуви;
подберите рабочий стол и стул подходящей высоты;
следите за осанкой, когда долго занимаетесь сидячей работой;
не допускайте гиподинамии, регулярно получайте умеренные физические нагрузки, но не перегружайте спину;
правильно питайтесь, употребляйте больше продуктов с минералами и витаминами —свежих овощей и фруктов;
правильно организуйте спальное место;

description: Ортопед – это врач, который занимается диагностикой, лечением и реабилитацией опорно-двигательного аппарата людей с деформациями или травмами костей, суставов, мышц, связок.

description:
Близорукость (миопия) — нарушение зрения, при котором теряется четкость предметов, расположенных на удаленном расстоянии.

Говоря простыми словами, оптическая система глаза, состоящая из роговицы, хрусталика и стекловидного тела, не точно направляет (преломляет) свет на сетчатку. Лучи света до нее не доходят и собираются перед ней. Поэтому в мозг передается искаженное и размытое изображение.

Неправильное преломление света происходит из-за структурных нарушений глаза:
глазное яблоко длиннее нормы, поэтому лучи света не доходят до сетчатки

description:
Дальнозоркость (гиперметропия) — нарушение зрения, при котором в первую очередь теряется четкость предметов вблизи: размывается текст перед глазами, не видны буквы на клавиатуре и т.д. Возможно одновременное ухудшение зрения вдаль — размываются предметы, находящиеся на удаленном расстоянии. При дальнозоркости лучи света тоже преломляются неточно, но за сетчаткой.

Неправильное преломление происходит, потому что:
глазное яблоко меньше нормы, поэтому лучи света уходят за сетчатку;
преломляющая сила роговицы и хрусталика слишком мала, поэтому лучи собираются за сетчаткой.

alt: Близорукость Нечетко видно вдаль

description:
Близорукость
Нечетко видно вдаль
Глазное яблоко увеличено
Лучи света собираются перед сетчаткой
«Минусовые» диоптрии

Дальнозоркость
Нечетко видно вблизи
Глазное яблоко уменьшено
Лучи света собираются за сетчаткой
«Плюсовые» диоптрии

description: Офтальмолог — это специалист, который диагностирует глазные заболевания и назначает лечение и профилактику, а также проводит проверку зрения.

alt: Что приводит к нарушению зрения?

description:
Что приводит к нарушению зрения?
Компьютер, телефон, телевизор.
Плохое освещение.
Вредные привычки.
Заболевания позвоночника.
Неправильно составленный рацион питания.
Переутомление.
Травмы глаз и попадание инородного тела.
Синдром сухого глаза.

description:
Ниже 18°с- нарушение теплорегуляции , как следствие простудные заболевания
Оптимальная температура - 18 - 20°с
Выше 20°с- переутомление, головокружение, повышение давления.

Норма температуры воздуха рабочего места

description:
Низкая влажность оказывает негативное последствие на кожу и слизистые оболочки человека – они высыхают, что позволяет различным вирусам и бактериям проще проникать в организм.

НОРМА- 40-60%

Высокая влажность, особенно в сочетании с высокой температурой воздуха приводит к ухудшению общего состояния, возникновению слабости. Длительное воздействие этих факторов способствует снижению иммунитета. Обостряются хронические заболевания.

Норма влажности воздуха рабочего места

alt: Люкс — единица измерения освещённости

description:
Люкс — единица измерения освещённости.

Нормы освещённости рабочего места

title: Презентация "Профилактика заболеваний осанки и зрения"


file_name: Презентация для детей единорожек.pptx

description:
Презентация по изобразительному искусству Тема:  Единорожек»

Составила педагог дополнительного образования: Маякова Людмила Витальевна
                                                                    2022 год

description: Единороги – это мифические существа и любимые персонажи большинства девочек. Эти животные привлекают волшебством, а на листе их прелесть можно передать яркими красками. Предлагаем начать творческий процесс, с рисования радужной единорожки.Для работы, нужно подготовить фломастер черного цвета, лист белой бумаги и цветные фломастеры или карандаши, чтобы раскрасить персонажа.Сначала обозначаем туловище и голову персонажа - Здесь очень важно соблюдать пропорции.Затем рисуем ноги. Не забудьте отметить маленькие копытца.

description: Простыми волнистыми линиями рисуем несколько прядей - это наша грива. Так же рисуем хвостик, челку  и ушко, рог единорожке.

description: Рисуем большие глаза с бликами, реснички. На заднем плане можно нарисовать облака, сердечки и радугу на которой стоит наш единорог. Вот и все! А теперь нам остается только раскрасить его, обязательно сделав челку, гриву и хвост радужной.

alt: Вот и все! Получился очень няшный единорог!

title: Презентация по изобразительному искусству Единорожек


alt: Презентация по окружающему миру

description:
.

Презентация по окружающему миру

Дронт- животное Чёрной книги

Автор: Трофимчук Лиза
ученица 2Б класса МБОУ гимназия №2
г. Красногорск Московской области.
Учитель Паншина Галина Николаевна

description: В Чёрную книгу  включены исчезнувшие виды животных, которые  когда-то жили на Земле.

description: В список Черной книги был добавлен  голубь Дронт – это забавная и очень красивая не летающая птица, которая напоминает крупную индюшку с сильными лапами и большим клювом.

description: Дронт, известный как птица Додо, был довольно большим. Взрослые особи достигали веса в 20–25 кг, а их рост составлял примерно 1 метр.

alt: Обитали птицы на острове Маврикий

description:
Обитали птицы на острове Маврикий.
Там крупных млекопитающих и хищников не было, из-за чего птица стала доверчивой и очень мирной.

description: Когда люди начали прибывать на острова, они истребляли дронтов. Птицы  были совершенно беспомощны перед лицом новых врагов, и их численность начала стремительно сокращаться. Вскоре они исчезли совсем.

description: О дронтовых вспомнили только в конце 19-го века, когда вышла  книга Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». Одним из героев этой детской сказки была птица Додо, которая должна была изображать  автора. Многие читатели заинтересовались мифической птицей и с удивлением выяснили, что она существовала на самом деле.

title: Презентация по окружающему миру Дронт-животное Чёрной книги


file_name: Звезды главной последовательности.pptx

alt: Подготовил: Зырянов Роман Звезды главной последовательности

description:
Спика

Звезда Спика или альфа Девы – переменная звезда в созвездии Девы, гордо украшающая флаг Бразилии.

alt: Общие сведения Звезда Спика или альфа

description:
Общие сведения

Звезда Спика или альфа Девы является не только переменной звездой в созвездии Девы, это еще и самая яркая звезда, которая входит в состав данного астеризма.
Помимо нее, созвездие Девы насчитывает еще более 190 звезд. Тем не менее, благодаря своей яркости, Спика ясно выделяется на их фоне.

description:
Общие сведения

Спика – шестнадцатая по яркости звезда на ночном небосводе. Так как Спика является переменной звездой, ее видимая звездная величина находится в пределах 0,92-1,04. Эти колебания вызваны происходящими внутри звезды физико-химическими процессами. Спика входит в число звезд спектрального класса B1V. Согласно астрономическим подсчетам ее светимость превышает светимость Солнца в 12100 раз. Но, поскольку альфа Девы удалена от Земли на достаточно большое расстояние – 262 световых года, среди видимых звезд ночного неба она занимает только 16-ое место.

alt: Общие сведения Спика или альфа

description:
Общие сведения

Спика или альфа Девы – это двойная звезда. Если главная звезда группы Спика входит в число звезд спектрального класса В1, то ее компаньон имеет меньше свечение и относится к спектральному классу В2. Спика-Б удалена от главной звезды на небольшое расстояние, которое составляет всего 0,12 астрономических единиц. Период вращения звезд составляет 4 дня.

alt: Физические свойства Звездная система

description:
Физические свойства

Звездная система Спика состоит из двух не только чрезвычайно ярких, но и достаточно массивных звезд.
Главная звезда астеризма – Спика-А – достаточно крупный космический объект. Ее масса в 10 раз превышает массу Солнца, а радиус – в 7 раз больше.
Что касается компаньона – Спики-Б, то ее масса превышает вес Солнца в 7 раз, а радиус – в 3,5 раза. Компаньон – менее яркая, но все равно легко различимая даже в любительский телескоп звезда

description:
Регул

Заглядывая в весенне ночное небо, даже ненаметанный глаз заметит три ярких звезды, которые выделяются на фоне всех прочих – это Арктур, Спика и Регул.

description:
Физические свойства

Регул вращается со скоростью 315 км/с (это в 150 раз быстрее, чем вращается наше Солнце!), эта звезда имеет сплюснутый вид – экваториальный радиус данного небесного тела практически на 1/3 больше полярного. Поскольку звезда Регул вращается с такой большой скоростью, ей требуется менее 16 часов для того, чтобы обернутся вокруг своей оси.

description:
Физические свойства

Подсчеты современных физиков и астрономов указывают на то, что Регул является достаточно массивной звездой. Большинство ученых соглашаются с тем мнением, что масса Регула в три с половиной раза превышает массу Солнца.

description:
Росс 128

Росс 128 – тринадцатая по близости звезда к Солнечной системе, которая находится в созвездии Дева.

description:
Общие сведения

Звезда Росс 128 – одиночная звезда в созвездии Дева, которая была открыта известным американским ученым, астрономом Фрэнком Элмором Россом. Данная звезда включена в список ближайших к Солнцу звезд, в котором занимает почетное тринадцатое место.
Росс 128 относится к классу вспыхивающих звезд. Звезда периодически производит мощные спорадические вспышки, из-за чего, как считают ученые, зарождение жизни в близости Росс 128 невозможно

description:
Физические параметры

Росс 128 представляет собой тусклый красный карлик.
Масса данной звезды составляет всего 16% от массы нашего Солнца, а радиус – 21%.
 Средняя температура поверхности Росс 128 равна 2800 Кельвинов.
Звезда расположена на расстоянии примерно десяти световых лет от нашей планеты.

alt: Интересный факт Название звезды

description:
Интересный факт

Название звезды Росс 128 несколько раз упоминается в популярных фантастических телесериалах и компьютерных играх.

description:
Вольф 359

Вольф 359 – красный карлик в созвездии Льва и по совместительству одна из ближайших к нам звезд.

description:
Общие сведения

Вольф 359 – одиночная звезда. Она является четвертой звездой по близости к Солнцу, после тройной системы звезды Альфа Центавра, звезды Барнарда и двух коричневых карликов Луман 16.
Звезда Вольф 359 была открыта в 1918 году известным германским астрономом Максом Вольфом. Звезда находится от нас на расстоянии 7,8 световых лет или 2,4 парсека. При этом она имеет чрезвычайно малые размеры и большую звездную величину (13,54), поэтому чтобы наблюдать Вольф 359, астроному необходимо вооружиться телескопом.
Вольф 359 относится к классу вспыхивающих звезд. То есть, светимость этой звезды периодически меняется. Создается такое впечатление, что звезда, то резко вспыхивает, то, наоборот, затухает.

description:
Физические характеристики

Вольф 359 – это карликовая звезда.
Ее масса составляет всего 10% от массы нашего Солнца, а радиус – 17%.
Вольф 359 представляет собой звезду главной последовательности.
Температура звезды достигает порядка трех тысяч Кельвинов, а ее возраст превышает порог в 100 миллионов лет.

description:
Интересный факт

Вольф 359 – вторая по счету звезда, на котором астрономам удалось обнаружить корону – внешнюю атмосферную оболочку звезды с чрезвычайно высокой температурой. Ранее такая оболочка была обнаружена только на нашем Солнце.

title: Звезды главной последовательности


file_name: сист деят подход1.ppt

alt: Системно-деятельностный подход как средство формирования метапредметных компетентностей обучающихся

description:
Системно-деятельностный подходкак средство формированияметапредметных компетентностейобучающихся

Доклад
Подготовила: Лизякина И.К.,
учитель русского языка и литературы высш. кв.кат.

МБОУ Сосновская СШ№2

alt: Системно-деятельностный подход: опыт, проблемы и задачи переходного периода

description: Системно-деятельностный подход:опыт, проблемы и задачи переходного периода

alt: Жак Делор «Образование: скрытое сокровище»

description:
«4 столпа, на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться быть»Жак Делор«Образование: скрытое сокровище»

Учиться знать - обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы

Учиться делать - фокусируется на практическом применении изученного

Учиться жить вместе - актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество

Учиться быть  - акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал

description:
ФГОС второго поколения

обновление целей образования, ориентированных
 на достижение основного образовательного результата –
развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД
познания и освоения мира

обновление содержания и технологий  образования,
определяющих пути и способы достижения
социально желаемого  результата личностного и
познавательного развития обучающихся;

признание решающей роли не только содержания
образования, но и  способов  организации
образовательной деятельности

обеспечение     преемственности  на всех ступенях
образования

разнообразие     индивидуальных     образовательных
 траекторий   развития каждого обучающегося

технологизация
процесса

метапредметные
деятельностные
результаты

субъект-субъектные
отношения в
различных
видах развивающей
деятельности

единство
и вариативность
образовательного
пространства

СДП предполагает

Вектор развития ОУ

description:
Переходный период к деятельностной парадигме образования

сочетание традиционных и инновационных подходов к обучению

одновременная работа ОУ по двум стандартам

3. противоречие между общественным заказом к образованию  и условиями выполнения этого заказа в практике образовательного процесса

description:
Программно-целевой метод управления

формирование микрокультуры в условиях личностно ориентированной парадигмы образования на основе продуктивного характера обучения и компетентностного подхода.

формирование разносторонне компетентностной личности на основе системно-деятельностного подхода в образовании

широкое использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа во всех возрастных ступенях

description:
проектные

Средняя и старшая ступени

Деятельностные технологии в обучении

исследовательские

дискуссионные

педагогика сотрудничества

учебных проблемных ситуаций

проблемного диалога

обучение смысловому чтению

ИКТ - технологии

alt: Урок русского языка (приёмы формирования навыков поисково-аналитической деятельности)

description:
Урок русского языка(приёмы формирования навыков поисково-аналитической деятельности)

Средняя и старшая ступени

Деятельностные технологии в обучении

Урок английского языка(формирование навыков проектного мышления на основе учебной проблемной ситуации)

Урок экономики(технология деятельностного метода)

description:
- системность в применении учителем

Основная проблема переходного периода

- системность в предметной вертикали

- системность по параллелям и ступеням

description:
практикумы

межпредметные рабочие группы

проектные технологии

 интерактивные педагогические конференции

Деятельностный подход к организации методической работы с использованием интерактивных форм

title: Системно - деятельностный подход как средство формирования метапредметных компетентностей обучающихся


file_name: Мышцы шеи.pptx

description:
Мышцы шеи

Дисциплина ОП.03  Анатомия и физиология человека
Специальность 31.02.01 Лечебное дело (углубленная подготовка)

description:
Виды мышц шеи

 Мышцы шеи делятся на группы согласно их топографическим признакам и происхождению.  Топографически мышцы шеи делятся на:
 Поверхностные
 Глубокие

description:
Поверхностные мышцы.

Подкожная мышца шеи (platysma)
По развитию относится к мимическим мышцам
Начало - грудная фасция, кожа верхней части груди на уровне II ребра
Прикрепление - жевательная фасция, край нижней челюсти, угол рта
Функции:- тянет угол рта вниз; - оттягивает кожу шеи, препятствуя сдавлению подкожных вен.

description:
Начало - рукоятка грудины, медиальная треть ключицы
Прикрепление - сосцевидный отросток височной кости, верхняя выйная линия
Функции:- при одностороннем сокращении наклоняет голову в свою сторону и поворачивает лицо в противоположную - при двустороннем - запрокидывает голову назад

о

Грудинно-ключично-сосцевидная мышца (m. sternocleidomastoideus)

alt: Трапециевидная мышца (m. trapezius)

description:
Трапециевидная мышца (m. trapezius)

Начало - наружный затылочный выступ и верхняя выйная линия затылочной кости, выйная связка, остистые отростки VII шейного и всех грудных позвонков, надостистая связка
Прикрепление - акромиальный конец ключицы. Акромион, ость лопатки
Функции:- приближает лопатку к позвоночнику, вращает лопатку вокруг сагиттальной оси;- при двустороннем сокращении наклоняет голову назад, разгибает шейную часть позвоночника

description:
Надподъязычные мышцы

Двубрюшная мышца (m.digastricus)
Начало - сосцевидная вырезка
Прикрепление - Двубрюшная ямка нижней челюсти (переднее брюшко). Сухожилие, соединяющее переднее и заднее брюшка, прикрепляется к телу и большому рожку подъязычной кости при помощи фасциальой петли
Функции: - тянет вверх  подъязычную кость- при фиксир-й подъязычной кости опускает нижнюю челюсть

description:
Шилоподъязычная мышца (m. stylohyoideus)
Начало: шиловидный отросток височной кости
Прикрепление: тело подъязычной кости
Функции:- Тянет вверх и назад подъязычную кость, тем самым поднимая язык.

Подбородочно-подъязычная мышца (m. geniohyoideus)
Начало: подбородочная ость нижней челюсти
Прикрепление: тело подъязычной кости
Функции:- тянет вверх подъязычную кость- при укреплённой (неподвижной) кости опускает нижнюю челюсть

alt: Челюстно-подъязычная мышца (m

description:
Челюстно-подъязычная мышца (m. mylohyoideus)
Начало: внутренняя поверхность ела нижней челюсти
Прикрепление: срастается с противоположной мышцей, образуя дно - диафрагму рта

 Функции:
- тянет вверх подъязычную кость- антагонист жевательных мышц- при своём сокращении во время акта глотания поднимает язык, прижимая его к нёбу, благодаря чему пищевой  комок проталкивается в глотку- большая роль в акте членораздельной речи

alt: Подподъязычные мышцы Грудино-подъязычная мышца ( m

description:
Подподъязычные мышцы

Грудино-подъязычная мышца(m. sternohyoideus)
Начало: Задняя поверхность рукоятки грудины, грудинный конец ключицы
Прикрепление: тело подъязычной кости
Функции:- тянет подъязычную кость вниз- глотание

alt: Грудино-щитовидная мышца ( m

description:
Грудино-щитовидная мышца (m. sternothyroideus)
 Начало: задняя поверхность рукоятки грудины, хрящ I ребра
Прикрепление: боковая поверхность щитовидного хряща (косая линия)
Функции:- опускает гортань

alt: Лопаточно-подъязычная мышца ( m

description:
Лопаточно-подъязычная мышца (m. omohyoideus)
Начало:Задняя поверхность рукоятки грудины, грудинный конец ключицы
Прикрепление: Тело подъязычной кости (верхнее брюшко) (оба соединены промежуточным сухожилием)
Функции:
- тянет вниз подъязычную кость - натягивает претрахеальную пластинку шейной фасции

alt: Щитоподъязычная мышца ( m. thyrohyoideu )

description:
Щитоподъязычная мышца (m. thyrohyoideu)
Начало: косая линия щитовидного хряща
Прикрепление: тело, большой рог подъязычной кости
Функции:- приближает подъязычную кость к гортани- при фиксированной подъязычной кости поднимает гортань

alt: Глубокие мышцы шеи Боковые мышцы

description:
Глубокие мышцы шеи
 Боковые мышцы

Начало: поперечные отростки III-VI шейных позвонков
Прикрепление: Бугорок Передней лесничной мышцы на I ребре
 Функции:
- поднимают I, II ребра, учавствуют в акте вдоха. - при фиксированных рёбрах- сокращаясь на обеих сторонах,сгибают позвончника кпреди, а при односторонннем сокращении наклоняют его в свою сторону

Передняя лестничная мышца(Musculus scalenus anterior)

alt: Средняя лестничная мышца ( scalenus medius )

description:
Средняя лестничная мышца (scalenus medius)
Начало:Поперечные отростки II-VII шейных позвонков
Прикрепление: I ребро, сзади от  борозды подключённой артерии

Задняя лестничная мышца (scalenus posterior)
Начало:Поперечные отростки IV-VI шейных позвонков
Прикрепление: Верхний край II ребра

Функции у этих мышц те же, что и у передней ЛМ:- поднимают I, II ребра, учавствуют в акте вдоха. - при фиксированных рёбрах- сокращаясь на обеих сторонах,сгибают позвончника кпреди, а при односторонннем сокращении наклоняют его в свою сторону

description:
Предпозвочные мышцы

Длинная мышца шеи (m. longus colli)
 Начало: передняя поверхность тел и поперечные отростки III-VII шейных, I-III грудных позвонков
 Прикрепление: тела и поперечные отростки верхних пяти шейных позвонков, передний бугорок атланта
 Функции:- наклоняет шейных отдел позвонoчника вперёд и в свою сторону

description:
Длинная мышца головы (m. longus capitis)
Начало: поперечные отростки III-VI шейных позвонков
Прикрепление: нижняя поверхность базиполярной части затылочной кости
Функции:- наклоняет голову вперёд

alt: Латеральная прямая мышца головы (m

description:
Латеральная прямая мышца головы (m. rectus capitis lateralis)
Начало: поперечный отросток атланта
Прикрепление: нижняя поверхность яремного отростка затылочной кости
Функции:- наклоняет голову в свою сторону

Передняя прямая мышца головы (m. rectus capitis anterior)
Начало: передняя поверхность латеральной массы атланта
Прикрепление: нижняя поверхность базиполярной части затылочной кости
Функции: - наклоняет голову вперёд

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

tags: Анатомия и физиология человека

title: Презентация "Мышцы шеи" по дисциплине ОП.03 Анатомия и физиология человека, специальность 31.02.01 Лечебное дело


file_name: ГИС период.ppt

alt: Географическая информацонная система

description:
Географическая информацонная
система

description: Программные и технические средства, реализующие информационные технологии на практике, очень многообразны. Те из них, которые предназначены для обеспечения доступа к информационным ресурсам - ввода информации, хранения ее, модификации, осуществления поиска необходимой информации и ее представления в нужном виде, называются информационными системами (информационно-поисковыми системами, ИПС).

alt: Что такое геоинформационная система?

description:
Что такое геоинформационная система?

ГИС (географическая информационная система) - это современная компьютерная технология для картографирования и анализа объектов реального мира, а также событий, происходящих на нашей планете, в нашей жизни и деятельности.

Общие геоданные

Настольная ГИС

ГИСпрофессиональная

Открытая ГИС

АРМ

Встроенная ГИС (GPS)

Интернет - ГИС

САПР - ГИС

description:
История ГИС:

Новаторский или пионерский период (поздние 1950е — ранние 1970е гг.)
Период государственного влияния
   (нач. 1970е — нач. 1980е гг.)
Период коммерческого развития (ранние 1980е — настоящее время)
Пользовательский период (поздние 1980е — настоящее время)

description: ГИС - это современная компьютерная технология для картирования и анализа объектов реального мира, также событий, происходящих на нашей планете.

alt: Данные географические и описательные

description:
Данные географические и описательные

Методы(технологии)

Специалисты



СтруктураГИС

MapInfoARC/InfoAutoCADMap

alt: Ключевые составляющие ГИС:

description: Ключевые составляющие ГИС:

description:
Как работает ГИС?

ГИС хранит информацию о реальном мире в виде набора тематических карт-слоев и баз данных, связанных с этими картами. Любая географическая информация содержит сведения о пространственном положении - привязку к географическим координатам или ссылки на адрес и табличные данные.При использовании подобных ссылок для автоматического определения местоположения объекта применяется процедура, называемая геокодированием. С ее помощью можно быстро определить и посмотреть на карте, где находится интересующий объект.

description:
Например, ГИС «TopPlan Санкт-Петербург» содержит ландшафтные и тематические слои географических карт, связанные друг с другом.

Как работает ГИС?

description:
Как работает ГИС?

Графическая информация в ГИС хранится в векторном формате.
В векторной модели информация о точках, линиях и полилиниях (дома, дороги, реки, здания и т.п.) кодируется и хранится в виде набора координат X,Y (Z, T), что позволяет манипулировать изображением.
Исходная картинка вводится со сканера в растровом формате, а затем подвергается векторизации – установке формульных соотношений между линиями и точками.

alt: Вопросы, на которые может ответить

description:
Вопросы, на которые может ответить ГИС:

Что находится на…?
Где находится…?
Что изменилось с…?
Что если..?

description:
Задачи, которые решает ГИС

Ввод данных – процессы сканирования, оцифровки и векторизации

Манипулирование – выделение данных, масштабирование, видоизменение данных

Управление – структурирование, хранение и обработка данных в системах управления базами данных

Запрос и анализ – сортировка, фильтрация, поиск, отбор, наложение и интеграция данных.

Визуализация – представление данныхв виде карты,  графика, трехмерного изображения, диаграммы, фото, видео.

description:
Области применения ГИС

Определение местонахождения транспорта, состояния дорог, информации о пробках, оптимальный расчет загруженности дорог и выбор маршрута движения.

Координировать действия пожарных подразделений, рассчитывать направление огня и прогнозировать  скорость его распространения

Оптимально расположить камеры видеонаблюдения ГИБДД, отслеживать безопасность состояния объектов, эффективно принимать оперативные решения.

Контроль городских и региональных инженерных коммуникаций, водопроводных и электрических сетей, прокладка кабельных телесетей.

Геоинформационная база об объектах недвижимости, населении, экологии. Мониторинг состояния жилищного фонда. Электронные карты нефтяных месторождений.

alt: Геоинформационные системы используют:

description:
Геоинформационные системы используют:

Естественные науки и производство для учета минеральных, лесных, водных ресурсов, потребностей представителей флоры и фауны;
Медицина для анализа здоровья населения;
Бизнес – для маркетинга товаров, анализа различных потребностей населения;
Полиция и службы экстренного реагирования для анализа криминальных ситуаций и вычисления оптимальных маршрутов с целью скорейшей реакции на вызов;
Местные власти – создание планов роста и развития территорий, зонирование территорий, и многое другое.

description:
Модели данных :

Векторная модель - информация о точках, линиях и полигонах кодируется и хранится в виде набора координат X,Y.
Растровая модель - представляет собой набор значений для отдельных элементарных составляющих (ячеек), оно подобно отсканированной карте или картинке.

description:
затраты на аппаратуру и программное обеспечение;
стоимость исходной информации и ее качества;
расходы на оплату труда операторов, проводящих оцифровку данных и пр.

Стоимость работ по
созданию ГИС
 включает в себя:

description:
Наибольшее распространение в России имеют :

ArcGIS  и ArcView компании ESRI
семейство продуктов GeoMedia корпорации Intergraph
MapInfo Professional компании Pitney Bowes MapInfo
Bentley's MicroStation
 IndorGIS
 STAR-APIC
 Zulu
 ДубльГИС

alt: Связана с базами данных, поддерживает функции поиска по различным параметрам (названию, телефону, адресу, e-mail, www-адресу, сфере деятельности фирмы, а также по ее местоположению на карте),…

description:
Связана с базами данных, поддерживает функции поиска по различным параметрам (названию, телефону, адресу, e-mail, www-адресу, сфере деятельности фирмы, а также по ее местоположению на карте), может быть персонифицирована.

Геоинформационная система «TopPlan Санкт-Петербург» — интегрированная система, позволяющая пользователю одновременно работать с разными видами информации (картами, справочниками), имеющая стандартный Windows-интерфейс.

description:
Информационное меню TopPlan Санкт-Петербург

Алфавитный каталог –  перечень названий организаций и фирм с адресами, расположенный в алфавитном порядке.
Петербург в Интернете
Тематический каталог –  темы и рубрикатор
Карта районов Санкт-Петербурга с алфавитным каталогом по районам
Расписание транспорта
Телефонный справочник служб Петербурга
Календарь событий и Мастер поздравлений

alt: Навигация Команды Главного меню

description:
Навигация

КомандыГлавного меню

Команды
Контекстного меню

Карта

alt: Работа со слоями Состав карты

description:
Работа со слоями

Составкарты

alt: Адресный поиск Поиск в карте Поиск адреса

alt: 15 ноября-ДеньГИС

description: 15 ноября-ДеньГИС

title: Презентация "Периоды развития ГИС-технологий"


file_name: св-ва умножения урок изучения нового.ppt

description:
14

42

60

175

300

 3

+ 18

-125

Решите устно:

description:
Вычислите

 1 вариант: (3242)5=
 2 вариант: 324(25)=

3240

(3242)5 = 324(25)

150

Сформулируйте свойство

alt: Cочетательное свойство: (ав)с=а(вс)

description:
Cочетательное свойство:

(ав)с=а(вс)
Чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно первое число умножить на произведение второго и третьего числа

alt: Сформулируйте свойство Сколько шариков на рисунке? 8 7 60 4 4

description:
а(b+c) = ab+ac

Распределительное  свойство   умножения относительно сложения.

Чтобы число умножить на  сумму двух чисел, можно это число умножить на каждое слагаемое и полученные произведения сложить .

description:
Распределительное  свойство   умножения относительно вычитания.

а(b-c) = ab-ac

Чтобы число умножить на разность двух чисел, можно умножить на это число уменьшаемое и вычитаемое и из первого произведения вычесть второе.(b>c или b=c)

description:
Можно применять эти свойства  наоборот:

ab-ac = а(b-c)
ab+ac = а(b+c)
Такое применение свойства называется вынесение
общего множителя за скобку.

description:
Сочетательное и распределительное свойства умножения

Классная работа

12.12

alt: Свойства умножения ав = ва (ав)с= а (вс) а(b-c) =ab-ac а(b+c) =ab+ac

description:
Вычислите удобным способом

25 867 4 =

867254=

=867(254)=

867100=

86700

32

180

description:
4a3b=

Упростите выражение

12ab

Запишите выражение 5(2m+7) так, чтобы оно не содержало скобок

5(2m+7)=

52m+57=

10m+35

description:
Раз – подняться, потянуться
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – головою 3 кивка
Четыре – руки в кистях повертеть
Пять – на место тихо сесть.

description:
С. 117-119,
№420(1в. – 1 строчка, 2 в. - 2 строчка),
№422(1-6), №426 (1-6),430
№443
(дополнительно)

Работа по учебнику:

alt: Домашнее задание §17 учить свойства, устно ответить на вопросы № 1-4, решить письменно № 421, № 423, № 427

title: св-ва умножения


file_name: Белолобик и Лапка.pptx

description:
«Белолобик и Лапка»

Выполнила учитель-логопед:
Арутюнян Татьяна Александровна
СП «Детский сад №55»
 ГБОУ СОШ №19 г.Сызрань

description:
Цель:
закрепление правильной артикуляции и  автоматизация звука [Л] в словах, фразовой речи;
уточнение и активизация словаря;
развитие фонематического восприятия, внимания, мышления.

alt: Плотник Павел решил построить дом

description:
Плотник Павел решил построить дом.

Он взял в помощники двух друзей: щенка Белолобика и кошечку Лапку.

Помоги Белолобику и Лапке назвать изображенные на рисунке инструменты.

Какие инструменты ты еще знаешь?

Назови инструменты со звуком Л.

description:
«Найди отличия»

Помоги Белолобику найти отличия на двух картинках.

description:
«ПОСЧИТАЙ-КА»

Помоги Белолобику сосчитать, сколько нарисовано лопат, молотков, ломов.
Сколько всего инструментов изображено на картинке?

alt: Внимательно рассмотри картинку

description: Внимательно рассмотри картинку. Подскажи Лапке, где лежат инструменты. Какой инструмент находится в ящике, около ящика, за ящиком, под ящиком, перед ящиком? {Ответы должны быть полными. Например: «Я вижу, лом лежит перед ящиком».)

description: Рассмотри картинку. Назови инструменты, которые понадобятся плотнику Павлу, Белолобику и Лапке для строительства забора, для работы в огороде. В каких из нарисованных предметов есть звук Л ?

alt: Внимательно рассмотри картинку

description: Внимательно рассмотри картинку. Объясни Лапке, какой предмет лишний. Почему?

description: Помоги Белолобику назвать предметы, которые можно использовать одновременно. В названии каких предметов есть звук Л?

description: Перечисли предметы мебели, которые ты видишь. Какую еще мебель ты знаешь и для чего она нужна?

description: Рассмотри картинку и расскажи Белолобику, где лежат лом, пила, метла. Назови инструмент, который лежит на стуле? на столе? Найди два одинаковых предмета, в названии которых есть звук Л.

description: Назови мебель, которую ты видишь, одним словом. (Столы.) Сосчитай, сколько столов у Лапки. (Можно обратить внимание ребенка на назначение каждого стола.)

description: Рассмотри внимательно комнату Белолобика, Узнай, назови предметы мебели, которые стоят на полу, висят на стене. Правильно произнеси звук Л в названии этих предметов

alt: Догадайся, как похвалил плотник

description:
Догадайся, как похвалил плотник Павел  Белолобика и Лапку.
Подбери  слова со звуком Л.
 (Умницы, молодцы.)
Ответ должен быть полным..
 Белолобик и Лапка напоминают тебе:
«Четко и красиво произнеси звук Л».

intro: Данная презентация составлена для детей 5-6 лет, с использованием на индивидуальных логопедических занятиях. Продолжительность занятия 10 -15 мин. Не обязательно на 1 занятии использовать сразу всю презентацию, достаточно и части слайдов (2-3) для закрепления изученного материала.

title: Презентация "Белолобик и лапка"


description:
Одним из направлений развития среднего профессионального образования является переход на компетентностный подход в обучении.
Качество профессионально-педагогической компетентности педагогических работников колледжа определяет качество профессиональной компетентности выпускников.

Профессиональная компетентность
педагога – совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной деятельности, способность квалифицированно решать педагогические задачи в процессе учебной, познавательной, воспитательной и других видах деятельности совместно с учащимися и для учащихся.

description:
В повседневной деятельности преподаватели сталкиваются со значительными трудностями в формировании исследовательских умений.

Недостаточный уровень научно- теоретических
знаний, методологической и методической подготовки не позволяет педагогу успешно ставить и самостоятельно решать исследовательские задачи в учебно-воспитательном и учебно производственном процессе.

alt: Большинство преподавателей и мастера производственного обучения испытывали значительные затруднения уже на стадии постановки цели и задач исследования, педагогического эксперимента, формирования рабочей гипотезы и подготовки инструментария…

description:
Большинство преподавателей и мастера производственного обучения испытывали значительные затруднения уже на стадии постановки цели и задач исследования, педагогического эксперимента, формирования рабочей гипотезы и подготовки инструментария для сбора информации. Выявленные затруднения усиливаются противоречием между необходимостью выполнения практикующим педагогом прикладных исследований, созданием научно- практических разработок с целью повышения эффективности профессиональной деятельности и недостаточным уровнем имеющейся исследовательской компетентности
педагога, а также неразработанностью педагогических условий ее формирования.

alt: Актуальность создания системы формирования исследовательской компетенции у студентов обусловлена переходом среднего профессионального образования на новые образовательные стандарты, сущность которых заключается в формировании общих и профессиональных…

description:
Актуальность создания системы формирования исследовательской компетенции у студентов обусловлена переходом среднего профессионального образования на новые образовательные стандарты, сущность которых
заключается в формировании общих и профессиональных компетенций.

В связи с этим, перед нашим коллективом была четко сформулирована задача: создать в рамках образовательного пространства колледжа условия для формирования исследовательской компетенции у педагогов и обучающихся.

description:
В колледже активно действует студенческое  научное общество, направленное на организацию
научно-исследовательской деятельности педагогов и студентов.

повышение профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства работников колледжа;

создание программно-методического и научного обеспечения образовательного процесса;

создание единого информационного пространства, обеспечивающего обобщение и пропаганду лучшего педагогического опыта.

Задачи, стоящие перед педагогами, занимающиеся научно- исследовательской деятельностью:

alt: Как результат проведенных мероприятий мы рассматриваем: ценностное отношение к выбранной профессии; стремление к самосовершенствованию, саморегулированию, саморазвитию, самореализации; наличие личностной и профессиональной рефлексии; способности с социальному…

description:
Как результат проведенных мероприятий мы рассматриваем:

ценностное отношение к выбранной профессии;
стремление к самосовершенствованию, саморегулированию, саморазвитию, самореализации;
наличие личностной и профессиональной рефлексии;
способности с социальному взаимодействию и сотрудничеству;
социальная мобильность;
 инициативность и любознательность;
высокую работоспособность;
самостоятельность в сфере познавательной деятельности.

alt: Организация исследовательской деятельности в колледже нацелена на решение следующих задач: - оказание помощи студентам в овладении профессией; - развитие творческого мышления и инициативы в решении…

description:
Организация исследовательской деятельности в колледже нацелена на решение следующих задач:

- оказание помощи студентам в овладении профессией;
- развитие творческого мышления и инициативы в решении практических задач;
- развитие у студентов стремления находить нестандартные решения
профессиональных задач;
- расширение теоретического кругозора и научной эрудиции;
- овладение методами углубленного и творческого освоения учебного
материала;
- формирование навыков работы в творческих коллективах и др.

alt: Исследования состояния современных подходов к построению образовательного процесса в колледже выявил противоречия между: - требованиями работодателей к уровню профессиональной компетентности специалиста и сформированным комплексом знаний,…

description:
Исследования состояния современных подходов к построению
образовательного процесса в колледже выявил противоречия между:

- требованиями работодателей к уровню профессиональной
компетентности специалиста и сформированным комплексом знаний, умений выпускника;

- предметной подготовкой в профессиональных образовательных организациях и научно-педагогическим обеспечением творческой и исследовательской деятельности будущего выпускника.

Решение этих противоречий возможно при формировании умений и
навыков проектирования и реализации профессиональной деятельности на основе развития самостоятельности обучающихся в учебном процессе.

alt: Если обучающийся в период обучения неоднократно выполнял творческие задания, защищал проекты, принимал участие в научно- практической конференции, проводил исследования в рамках освоения профессиональных модулей, то…

description:
Если обучающийся в период обучения неоднократно выполнял творческие задания, защищал проекты, принимал участие в научно- практической конференции, проводил исследования в рамках освоения профессиональных модулей, то процесс накопления опыта владения исследовательской компетенцией оказывает неоспоримый эффект на развитие его как в профессиональном так и личностном плане.

 Высокие результаты участия наших студентов и педагогических работников в конкурсах, олимпиадах, конференциях, проектах различного уровня (международный, всероссийский, региональный и т.п.) указывают на наличие системы научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы в колледже.

description: Ежегодное участие в Чемпионате по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» в Чувашской Республике

description: Международная студенческая научно-практическая конференция «Наука. Юность. Творчество»

alt: Всероссийская научная студенческая конференции по техническим, гуманитарным и естественным наукам

alt: Ежегодный республиканский конкурс на лучшее студенческое научное общество «КласСНО»

description: Межрегиональная конференция – фестиваль научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги»

description: Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ обучающихся имени Д.И. Менделеева

alt: Межрегиональная конференция - фестиваль «Научно-практическая деятельность как средство становления профессиональной компетентности обучающегося системы профессионального образования»

alt: Практика показывает, что развитие творческих способностей обучающихся через вовлечение их в активную исследовательскую работу в процессе проектной деятельности помогает выпускнику стать более самостоятельным, успешно взаимодействовать…

description:
Практика показывает, что развитие творческих способностей обучающихся через вовлечение их в активную исследовательскую работу в процессе проектной деятельности помогает выпускнику стать более самостоятельным, успешно взаимодействовать с коллегами, быть психологически готовым к изменению характера профессиональной деятельности.
Мы убеждены, что владея исследовательскими знаниями, умениями и навыками, активно и независимо мысля, умея творчески решать различные задачи, будущий специалист, выпускник колледжа, сможет организовать свою профессиональную деятельность на уровне, отвечающем требованиям современного общества.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Презентация - Развитие профессиональной компетентности педагогов по организации учебно- исследовательской деятельности студентов колледжа


file_name: Бордокова А.pptx

description:
Узнай страну
по описанию !

По описанию узнай одну из стран мира.
В качестве подсказки служат квадратики, расположенные на слайде.
Их количество соответствует количеству букв                  в названии страны.
Щёлкая по квадратам, можно открывать буквы.

НАЧАТЬ

Презентацию подготовила
ученица 11 класса
МБОУ Зимовниковской СОШ №10
Бордокова Анна

description: Королевство, которое называли «гималайский отшельник». Рабство в этой стране отменено только в 1954 году. Доход государства – экспорт почтовых марок. Была выпущена почтовая марка, представляющая собой крохотную грампластинку с записью национального гимна страны.

description: Страна, которая подарила миру ладан, мирру и традиции освящения благовониями. Здесь выпускаются самые дорогие в мире духи. Здесь был погребен Иов, властвовала царица Савская, отсюда начал свое путешествие Синдбад-мореход.

description: Ключ на гербе этой страны символизирует важное географическое положение этого островного государства. Величайшие достижения страны – сигары, ром и музыка.

description: Страна кленового листа, так её часто называют,  относится к числу крупнейших государств мира, уступая по территории только России и венчая собой североамериканский континент.

description: Государство в Юго-Восточной Азии, в самом центре Индокитайского полуострова (без выхода к морю). Страна гор и лесов. Еще несколько столетий назад на этом месте находилось могущественное государство с поэтическим названием Лансанг, что значит «Королевство миллионов слонов».

description: Королевство на севере Европы. Страна занимает полуостров Ютландия и множество островов. Здесь находятся парки развлечения «Леголенд» и «Тиволи», музеи викингов и игрушек. Родина очень известного сказочника. Персонаж одной из его сказок украшает набережную столицы этой страны.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Игра -презентация для определения стран по описанию и фотографиями.

title: Узнай страну по описанию!


file_name: Розовый бутон . Свит-композиция.pptx

alt: Свит-композиции из розовых бутонов

description:
Свит-композиции из розовых бутонов

Составитель: Куляшова Лилия Владимировна. 2019

alt: Источники: https://eurosamodelki

description:
Источники:
https://eurosamodelki.ru/uploads/images2/d8f8e1eafd5b7c802a77e269e7f67f4c
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/770122/840b93f5-7c08-07c1-8451-c09ad3bed072/s1200
http://koffkindom.ru/wp-content/uploads/2016/12/rozy-iz-konfet.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1025599/572fb8c4-d098-415a-801d-25da25946fee/s1200
https://1.404content.com/1/CE/FD/429333712529786718/fullsize.jpg
http://www.diyideas.ru/upload/1/6576_0_s.jpg
https://handmadex.ru/uploads/image709cbff3.jpg
https://tsvetyzhizni.ru/wp-content/uploads/2018/03/butony_roz_iz_bumagi.jpg
http://4put.ru/pictures/max/748/2300352.jpg
https://img12.postila.io/resize?w=660&src=%2Fdata%2F5b%2F4c%2F0d%2F8d%2F5b4c0d8d3157abf0d75721066f5fdecb6d933c8d1091bdc14c94f5256dd1ff99.jpg
http://i60.fastpic.ru/big/2015/1024/11/5a475c63b43d4e2b9d032c0d385b0411.jpg
https://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/8/e/9/120524211334.jpg
http://data22.i.gallery.ru/albums/gallery/335364-cf50a-66537072-m750x740-u1ef1d.jpg
http://img3.imgbb.ru/1/b/a/1ba443cf96b593edc2e801db32ae1798.jpg
https://cs5.livemaster.ru/storage/6a/46/f73b1f1a90d5ef926b4e85358bd3--tsvety-floristika-buket-iz-konfet-butony-roz.jpg
http://data22.i.gallery.ru/albums/gallery/352635-45fe3-65399295-m750x740-ubdc75.jpg
http://www.diyideas.ru/upload/1/8511_5_s.jpg
https://stranamasterov.ru/img4/i2012/11/16/1_1.jpg
http://data18.i.gallery.ru/albums/gallery/339667-5629c-62048914-m750x740-uafc37.jpg
https://handmadex.ru/uploads/qico-kc5e95.jpg
https://stranamasterov.ru/img4/i2012/09/06/dsc00918_0.jpg
https://stranamasterov.ru/img/icraft2012/03/10/img_2586_kopiya.jpg
https://stranamasterov.ru/img4/i2012/04/25/100_1814.jpg
https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/984/99984144_il_fullxfull389814356_giqf.jpg
https://cs5.livemaster.ru/storage/f0/42/25a8c2c34546ab3eb354af01091m--tsvety-i-floristika-korzina-iz-konfet-krasnye-butony-roz.jpg
http://data19.i.gallery.ru/albums/gallery/320842-5bcda-55377136-m750x740-u85e13.jpg
https://cs5.livemaster.ru/storage/d6/fe/1e22fa7d61d003809212d5aa25b7--podarki-k-prazdnikam-buket-iz-konfet-buton-roz.jpg

intro: Розовый бутон . Свит-композиция. Пошаговый МК

title: Розовый бутон . Свит-композиция


file_name: Изложение Воробей на часах_публикация.ppt

description:
  Воробей   на   часах.

  В саду по дорожкам прыгали молодые  воробьи . А старый  воробей  уселся высоко на ветку и охранял малышей.
             Вот появился ястреб. Он лютый враг мелких птиц. Летит ястреб тихо, без шума. Но старый  воробей  увидел злодея и следит за ним.
            Всё ближе ястреб. Громко и тревожно зачирикал  воробей . Воробьята разом скрылись в кусты.
           Улетел ястреб. Весело прыгают птенцы. Снова  часовой  сторожит их.

alt: Какие картины происходящего вы увидели?

description:
- Какие  картины происходящего  вы увидели?

Старый воробей охраняет прыгающих воробьят – это завязка.

Появляется ястреб. Старый воробей громко зачирикал,  и воробьята скрылись в кустах – это кульминация.

Улетел ястреб, весело прыгают птенцы, старый воробей снова на страже – это развязка.

description:
Злодей –

Лютый (враг) –

Часовой (сторожит) –

Воробьята –

Старый воробей –

Разом (скрылись) –

Следит –

злой, хотел убить птенцов.

грозный, злой.

 сторож, охранник

птенцы воробьёв.

дедушка-воробей.

быстро, мгновенно.

 наблюдает

Лексическое значение слов

alt: Назовите персонажей рассказа? -

description:
- Назовите  персонажей  рассказа?
- Где произошёл этот случай?
- Что делали воробьята?
- Как вёл себя старый воробей?
- Кто помешал играм воробьят?
- Как старый воробей предупредил их об опасности?
- Чем завершилось нападение ястреба?

Работа по содержанию текста

alt: Назовите главную тему текста. -

description:
- Назовите главную тему текста.
- Какая идея текста?
-Какие в тексте ключевые слова, подтверждающие идею текста?
- Прочитайте заголовок.
- Как вы его понимаете?
- Из скольких частей состоит текст?

Работа по содержанию текста

alt: Орфографическая работа Охр а нял- … л е тит-

description:
Орфографическая работа

Охранял- …
летит-...
злодей-…
молодые- …
следит - …
часовой- …
сторожит- …
увидал - ...
 в саду- …

1. Прочитайте слова. Объясните написание подчеркнутых гласных.

2. Подберите проверочные слова:  Дорожка,  ястреб,  враг

3. Почему написан ь в словах: воробьи, воробьята.

description:
Исходный текст

Сжатый текст

В саду по дорожкам прыгали молодые воробьи. А старый воробей уселся высоко на ветку и охранял малышей.

Вот появился ястреб. Он лютый враг мелких птиц. Летит ястреб тихо, без шума. Но старый воробей увидал злодея и следит за ним.

Все ближе ястреб. Громко и тревожно зачирикал воробей. Воробьята разом скрылись в кустах.

Улетел ястреб. Весело прыгают птенцы. Снова часовой сторожит их.

По дорожкам прыгали воробьята. А старый воробей  охранял их.

Вот появился ястреб. Он  враг  птиц. Летит ястреб без шума. Но воробей увидал его и следит за ним.

Все ближе ястреб. Воробей громко зачирикал. Воробьята скрылись в кустах.

Улетел ястреб. Снова прыгают птенцы, а часовой сторожит их.

alt: Изложение. Воробей на часах. План 1

description:
14 октября.
Изложение.
Воробей на часах.

План

1. Старый воробей охраняет воробьят.

2. Появился ястреб.

3.  Тревога!

4. Воробей снова на часах.

intro: Урок построен методически верно. Продуманы все этапы: знакомство с текстом,работа по содержанию текста,  работа над лексическим значением слова и орфографией, составление плана, оформление письменной работы.

title: Урок развития речи. 4 класс. Изложение Воробей на часах"


file_name: My house 3 класс.pptx

alt: My house

description: My house

alt: bed living room cupboard bedroom mirror kitchen shelf bathroom cooker garden sofa house armchair radio computer desk table fridge

description: bed                                        living room                                            cupboard                              bedroom                        mirror                                   kitchen               shelf                                       bathroom         cooker                                    garden                      sofa                                         house             armchair                               radiocomputer                                desktable                                        fridge

alt: Where is Chuckles?

description: Where is Chuckles?

alt: Let’s have a break

description: Let’s have a break

alt: This is our 1) …………

description:
    This is our    1)              …………. . It is a big house!

There’s a living room, a 2) ……………..  , a bathroom

 and two 3)    …………………  Look! There is a  blue 4)

      ………. in the  bathroom.  Our living room is 5)

             …………...       Look at the  flowers in our  6)

           ……………… Our house is very nice!

alt: This is our 1) house

description:
    This is our    1)              house. It is a big house!

There’s a living room, a 2) ……     kitchen  , a bathroom

 and two 3)    …       bedrooms.  Look! There is a  blue 4)

         bath  in the  bathroom.  Our living room is 5)

                 yellow.   Look at the  flowers in our  6)

               garden Our house is very nice!

alt: Chuckles is under/on the table

description: Chuckles is under/on the table

alt: Chuckles is in/on the chair

description: Chuckles is in/on the chair

alt: Chuckles is in/in front of the car

description: Chuckles is in/in front of the car

alt: Chuckles is in/behind the sofa

description: Chuckles is in/behind the sofa

alt: Chuckles is in/under the bath

description: Chuckles is in/under the bath

alt: Chuckles is behind/next to the armchair

description: Chuckles is behind/next to the armchair

alt: Thank you for the work

description: Thank you for the work

title: Презентация по английскому для 3-го класса "My house"


file_name: Сравнительная характеристика молодежного движения-защитников природы Великобритании и России.pptx

description:
Цель

сравнение работы экологических организаций «Гринпис» в Великобритании и «Зеленого креста» в России.

description:
задачи

- рассмотреть проблемы экологии в Великобритании;
- изучить работу экологической организации «Гринпис» в Великобритании;
- рассмотреть экологические проблемы России;
- изучить работу экологической организации «Зеленый крест» в России;
- сделать сравнение.

description:
Экология Великобритании

За последние десятилетия состояние окружающей среды в Великобритании значительно ухудшилось как в городской, так и в сельской местности.

alt: Туннель между Францией и Англией

description: Туннель между Францией и Англией

alt: Загрязненность моря и береговых зон

description:
Загрязненность моря и береговых зон

Разлив нефти
в Северном море

Отходы деятельности
 нефтяных и газовых
 вышек в Северном
 море

alt: Гринпис Гринпис — это крупная международная экологическая организация, у которой более 2,8 миллиона сторонников по всему миру, имеющая свои представительства в более чем 41 стране…

description:
Гринпис

Гринпис — это крупная международная экологическая организация, у которой более 2,8 миллиона сторонников по всему миру, имеющая свои представительства в более чем 41 стране мира. Штаб-квартира Гринпис располагается в Амстердаме, Нидерланды.
Гринпис— объединяет людей, живущих на разных континентах, с разным цветом кожи, говорящих на множестве языков. Единая миссия этой организация — сохранение жизни на Земле во всем ее многообразии.

description:
Последние новости

Гринпис выступает против добычи сланцевого газа и нефти в Великобритании.
 При разработке сланцевых нефти и газа применяется технология гидравлического разрыва пласта.
Применение этой технологии приводит к загрязнению источников питьевой воды и может спровоцировать землетрясения.
Дальнейшее использование углеводородов в качестве источника энергии будет способствовать выбросу в атмосферу парниковых газов и глобальному потеплению.

description:
Выражение знака протеста против разлива нефти в Мексиканском заливе.
Захват экологами  «Гринпис»  50 заправок British Petroleum в  Великобритании.
Акция протеста: из-за утечки нефти в Мексиканском заливе компания British Petroleum потеряла около 17 млрд долларов

alt: Можно ли нарушать законы в борьбе за экологию?

alt: Интересы «GReenpeace»

description: Интересы «GReenpeace»

alt: О главном

description: О главном

alt: акции «Greenpeace»

description: акции «Greenpeace»

alt: нарушение законов в борьбе за сохранность природы

alt: Кто они – люди зеленого мира?

description: Кто они – люди зеленого мира?

alt: Экология и охрана природы в России

description:
Экология и охрана природы  в России

Закон РФ "Об охране окружающей среды", 1991 г.
Закон "Об особо охраняемых природных территориях«, 1996 г.
Природоохранные меры:
Функциональные - группы наиболее угрожаемых видов (или, реже, природных комплексов) и вводят запреты на их использование или причинение им ущерба
Территориальные - создание убежищ - особо охраняемых природных территорий, хозяйственная деятельность на которых запрещена или ограничена.

description:
Российский Зеленый крест

Зелёный крест - неправительственная общественная организация, член Международной ассоциации «Зелёный крест», создан в 1994 году.
Цели создания Международного Зелёного Креста - принятие мер, направленных на обеспечение устойчивого и безопасного будущего планеты, экологическое просвещение, воспитание чувства ответственности за последствия влияния цивилизации на окружающую среду.
«Зеленый крест» играет в усилиях мировой общественности по снижению техногенного воздействия на окружающую среду.

alt: Гринпис» и «Зеленый крест» общая деятельность по защите окружающей среды являются международными, неправительственными организациями; обеспечивают объединение природоохранной деятельности заинтересованных государств, независимо от их политической позиции;…

description:
 «Гринпис» и «Зеленый крест» общая деятельность по защите окружающей среды

являются международными, неправительственными организациями;
обеспечивают объединение природоохранной деятельности заинтересованных государств, независимо от их политической позиции;
существует на пожертвования граждан и частных благотворительных фондов, не принимает финансовой поддержки от государственных организаций, коммерческих структур и политических партий;
общая направленность работы.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: дед мороз1.ppt

description:
Он и ёлку, и подарки,
И конфет для нас принёс. Это добрый и весёлый
Наш любимый…

alt: ДЕД МОРОЗ

description:
ДЕД

МОРОЗ

description:
Деда Трескуна  представляли старичком с длинной бородой и суровым, как русские  морозы, нравом.

ПРАДЕДЫ ДЕДА МОРОЗА: Рождение трех прадедов современного Деда Мороза пришлось на времена древних восточнославянских племен, поклоняющихся языческим божествам. Работали они духами холода, а звали их Трескун, Карачун и Зимник.

description:
Нельзя сказать, что Трескун был духом добрым. Занимался он делами жуткими: насылал на землю стужу, губил посевы, морозил людей и животных.

Люди пытались откупиться от злого духа заговорами да подарками, приносили ему кашу, кисель, уговаривали пощадить посевы и скот. Трескун оставался непреклонен

description:
Карачун обитал под землей. Он превращал в лед воду в колодцах, родниках, замораживал реки. А людям вообще не советовали с ним встречаться, плачевны были последствия таких встреч.

Да что долго рассказывать, его лицо говорит само за себя. Зимник же был сутулым старичком низенького роста, с длинной белой бородой. В руке держал он железную булаву. К чему та булава прикасалась, то в лед превращалось, гласили народные предания.

alt: Прообразом современного русского

description: Прообразом современного русского Деда Мороза был герой русских народных сказок Морозко или Мороз красный нос, хозяин погоды, зимы и мороза.

alt: В 1840 году была опубликована сказка

description: В 1840 году была опубликована сказка В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» , в которой впервые был представлен образ Деда Мороза

alt: В этой сказке «добрый Мороз Иванович»- «седой-седой» старик, который как «тряхнет головой - от волос иней сыплется»; живет он в ледяном доме, а спит на…

description:
В этой сказке
 «добрый Мороз Иванович»-
«седой-седой» старик, который как «тряхнет головой - от волос иней сыплется»; живет он в ледяном доме, а спит на перине из пушистого снега, под которой дожидается весны зелёная травка.

description:
Современный Дед Мороз – добрый сказочный волшебник,
 которого можно встретить под Новый год. Если написать ему письмо и попросить заветный подарок в канун Нового года – Дед Мороз обязательно принесёт его или найдёт способ положить его под ёлку.

description:
Среди предков Деда Мороза был и вполне реальный человек.
В 4 веке в турецком городе Мира жил архиепископ Николай.
 По преданию, это был очень добрый человек. Так, однажды он спас трех дочерей бедствующего семейства, подбросив в окно их дома узелки с золотом.

alt: У разных стран мира свой новогодний

description: У разных стран мира свой новогодний Дед Мороз. У них разные имена и свои помощники, но также есть и общие черты: цвет одежды обычно красный, шапка с колпачком и обязательно мешок с подарками.

alt: Красные куртка, штаны и шапка-колпак

description:
Красные куртка, штаны и шапка-колпак. Тёмный кожаный пояс обтягивает толстое брюшко. По сути это эльф-жизнелюб. Чаще всего на носу у него очки, а во рту - дымящаяся трубочка. Ездит в оленьей упряжке и подбрасывает подарки в башмаки и чулки, оставленные возле камина

Брат Деда Мороза в Америке - Санта Клаус.

alt: Седые волосы, опрятная борода и усы

description:
Седые волосы, опрятная борода и усы. Красные куртка, штаны и шапка-колпак. Тёмный кожаный пояс. Обязательно - очки. Живёт на горе не то в избушке, не то в самой горе. Вместе с ним живёт жена Мария и гномы. В стародавние времена ходил под Рождество по домам, угощал послушных детей и наказывал непослушных
(для чего носил с собой розги).

Рождественский дед  в Финляндии  - Йоулупукки - «лесной человек».

description:
Колоритный волшебник живет в Узбекистане. Зовут его Корбобо. Он одет в полосатый халат из национальной ткани и тюбетейку праздничного красного цвета. Корбобо сопровождает его внучка Коркиз. Передвигаются по Узбекистану волшебники на маленьком ослике.

Узбекский Дед Мороз - Корбобо

description:
Французский Дед Мороз бродит по крышам домов с большим мешком за спиной и забрасывает послушным детям подарки через открытые окна. А к тем детишкам, что вели себя плохо, приходит злой брат Пер-Ноэля – Пер-Фуэрте. В руках он держит розги, предназначенные для капризных и упрямых детей.

Французский Дед Мороз – Пер Ноэль

description:
В исландской мифологии, в Сочельник к детишкам приходит не бородатый старик, а 13 персонажей – Йоласвейнары, или Йольские Парни. Пребывают они в город по очереди, на протяжении 13 дней перед Рождеством, а после самой ночи уходят так же поочередно.

Йоласвейнары

У каждого из персонажей своя особая миссия, кто-то из них озорничает и совершает проказы, другие же одаривают всех прохожих подарками и хорошим настроением. Считается, что они кочуют из страны в страну в течение всего года и промышляют там плохими делами, но Рождество они встречают только в Исландии.

alt: Беларусский Дед Мороз - Зюзя, или

description:
Беларусский Дед Мороз - Зюзя, или Дзед Мароз

Зюзя, или Дзед Мароз – фольклорный новогодний персонаж наших братьев из Белоруссии. Мифический персонаж носит длинную серую бороду и белый кожух, весь год он скитается по лесам и приходит к

людям только в Новый год. Узнать о приближении Дзеда Мароза можно по узорам на стекле – чем они красочнее, тем ближе старец подбирается к дому.
Подарки Зюзя оставляет на крыльце дома, внутрь жилища не заходит. Увидеть белорусского Деда Мороза можно в его резиденции в Беловежской Пуще.

alt: Итальянский Дед Мороз - Баббо Натале

description:
Итальянский Дед Мороз - Баббо Натале

Итальянский Дед Мороз является в дом во время праздника в роли небольшого гнома или лепрекона. Обычно его сопровождает старая ведьма Бефана. В дома они пробираются с крыши, через дымоход или открытое окно. Подарки раскладываются не под елку, а в носки, развешанные над камином.
Дети стараются вести себя хорошо в течение всего года, потому что только послушные получают подарки. Те дети, что вели себя плохо, получают от Бефаны в подарок лишь золу. Чтобы задобрить Баббо Натале, на столе на ночь оставляют молоко и угощения.

alt: Якутский Дед Мороз -Эхээ Дьыл.

description:
Якутский Дед Мороз -Эхээ Дьыл.

Якутский Дед Мороз Эхээ Дьыл, по его собственному утверждению, в отличие от Дедов Морозов других регионов и стран, является вполне реальной личностью. Это добрый волшебник из Якутии, страны добродушных и умных людей, шаманов и великих магов. Помимо этого, Эхээ Дьыл не исчезает с приходом тепла и до следующего Нового года, он присутствует в Якутии круглый год, ведь он – владыка времени.

description:
Как уже было сказано ранее, не богат якутский Дед Мороз. Единственное его богатство - это его Бык. Имя якутского повелителя холода Чысхаана состоит из двух корней: «чыс» и «хаан». В переводе «чыс» означает ужасный холод, а хаан — кровь, чин или должность. Например, «Чысхаан тымныы» — лютый мороз, а «Чысхаан тыал» — пронзительный ветер. То есть, прямо перевести имя «Чысхаан» можно как «пронзительный холод со студеным ветром», что очень точно передает особенность зимних холодов на землях Якутии.
Чысхаан является воплощение мифического образа Быка Зимы Якутии.

description: Чысхаан - хранитель холода –  имеет свою резиденцию, находящуюся на полюсе холода - в Оймяконе. Сюда каждый год в гости со всех концов мира собираются сказочные новогодние волшебники, чтобы получить из рук Чысхаана "холод" и поведать ему о своих новогодних событиях.

intro: Презентация для внеклассного мероприятия "История Деда Мороза" предназначена для 1-4 класса.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "История Дед Мороза"


file_name: урок 12.pptx

alt: Наречия частотности (слова-сигналы) для

description:
Наречия частотности (слова-сигналы) для Present Simple.

В английском языке много разновидностей грамматических времён. Наречия времени (частотности) служат словами-сигналами, позволяющими употребить нужное время. Для Present Simple (Простого настоящего времени, которое выражает постоянное, регулярное действие), характерны следующие слова-сигналы:

всегда

обычно

часто

иногда

редко

никогда

В предложении эти слова чаще всего ставят перед сказуемым.

intro: Презентация Spotlight 4 урок №12

title: Презентация Spotlight 4 урок №12


file_name: прощание с азбукой.ppt

alt: Прощание с АЗБУКОЙ

description: Прощание с АЗБУКОЙ

alt: Увлекательнее чтенья Ничего на свете нет!

alt: Вы в школе почти целый год отучились,

description:
Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книжки свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!

alt: А л ф а в и т А Б В Г Д Е Ё Ж

description:
А л ф а в и т

А Б В Г Д Е Ё Ж
 З И Й К Л М Н
О П Р С Т У Ф Х
 Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь
Э Ю Я

alt: Буква А сладка на вкус, Словно сахарный арбуз

description:
Буква А сладка на вкус,Словно сахарный арбуз.

  А

alt: Буква Е есть в слове «ель», Заметает ель метель

description:
Буква Е есть в слове «ель»,Заметает ель метель.

Е

alt: Буква Ё есть в слове «ёж» Ты легко её найдёшь

description:
Буква Ё  есть в слове «ёж»Ты легко её найдёшь.

Ё

alt: Буква И И - игрушки, И - игра

description:
Буква ИИ - игрушки,И -  игра.Любит игры детвора.

И

alt: Буква О О – похожа на колечко,

description:
Буква ОО – похожа на колечко,Словно шёрстка на овечке.

О

alt: Буква У. Замычит бурёнка : «Му-у!»

description:
Буква У.Замычит бурёнка : «Му-у!»Узнаёте букву У?

У

alt: Буква Ы есть в слове «бык», Травку бык щипать привык!

description:
Буква Ы есть в слове «бык»,Травку бык щипать привык!

Ы

alt: Буква Э. Этот дом похож на ваш-

description:
Буква Э.Этот дом похож на ваш-У него один этаж.

Э

alt: Буква Ю. Скачет Юля, как юла, Хоть и ростиком мала!

description:
 Буква Ю.Скачет Юля, как юла,Хоть и ростиком мала!

Ю

alt: Буква Я. Ты твердишь всё: «Я да я!

description:
Буква Я. Ты твердишь всё: «Я да я!Всех умнее я, друзья!»Не забудь, что буква Я –Самая последняя!

Я

alt: Й Л М Н

description: Й   Л   М   Н

alt: Р Х Ц

description: Р  Х   Ц

alt: Ч Щ Б

description: Ч    Щ    Б

alt: В Г Д И

description: В   Г   Д   И

alt: Ж З К П

description: Ж   З   К   П

alt: С Т Ф Ш

description: С Т Ф Ш

description:
Ъ и Ь: -Вы про нас забыли!

 Я – мягкий знак.
Меня найдёшь
И в слове « льёт»
И в слове «дождь».

alt: 1 К Л А С С

description: 1      К Л А С С

description:
Потрудились мы немало,
Много слов мы прочитали,
Позади нелегкий труд,
Впереди нас книги ждут.
Ученик:        Сегодня праздник необычный:
Спасибо, Азбука, тебе.
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе.
Ученик:        До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет.

alt: МОЛОДЦЫ !

description: МОЛОДЦЫ !

title: Прощание с Азбукой.


file_name: 3.Внешнее строение растений.pptx

alt: Разнообразие и местообитание растений 2

description:
Разнообразие  и местообитание растений

2. Жизненные формы:
-дерево
-кустарник
-кустарничек
-полукустарник
-трава

3. Значение растений

Повторяем…

alt: Внешнее строение растений» Тема урока:

description:
«Внешнее строение растений»

Тема урока:

alt: Органы растений Высшие растения

description:
Органы растений

Высшие растения

Листостебельное строение:
Мхи

Хвощи
Плауны

Папоротники

Хвойные

Цветковые

Низшие растения

Нет настоящих органов и тканей:
тело однородное
водоросли

Органы-

description:
Органы растений

вегетативные

функция

генеративные

Цветок  Плод  Семя

Укрепление
Питание
Дыхание
Обмен в-в
Рост
размножение

Корень      Побег

Воспроизведение
(половое размножение)

Распространение по земле

alt: Главные вегетативные органы

description:
Главные вегетативные органы

      Побег

Стебель    лист    почка

alt: Генеративные (половые) органы органы

description:
Генеративные (половые) органы

органы

Тычинки
Пестик(и)

клетки

Гаметы в тычинках
Гаметы в пестике

description:
Вывод

Растение - живой целостный организм (биосистема)

Состоит из вегетативных и генеративных органов

Главные вегетативные органы- корень и побег (стебель, листья, почки)

Главные генеративные органы- цветок, плод, семя

description:
Домашнее задание

1. ответить на вопросы стр.18 (1-4)
2. работа со словарем
3* вопрос №5 стр.18

intro: "Внешнее строение растений"

title: 3.Внешнее строение растений


file_name: 14 Моисеева Мы теперь ученики .ppt

alt: Департамент общего образования

description:
Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Раиса Ивановна Моисеева
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru

Томск

МЫ ТЕПЕРЬ УЧЕНИКИ!
Информация для родителей

description: Семья – это величайшая святыня, малая церковь. Поэтому ребёнок должен быть хорошим сыном и дочерью, внуком и внучкой, братом и  сестрой и т.д. Это необходимо, чтобы затем создать и свою прочную семью.

alt: Мы все такие разные, но все мы равные!

description: Мы все такие разные, но все мы равные!

description:
     Содержание общего образования даёт ребёнку возможность участия в социальной, непрофессиональной деятельности, формирует гражданскую позицию, его отношение к миру и определению своего места в нём.

Учиться – это хорошо, учиться – это здорово!

description: Социальная адаптация — это процесс вхождения личности в социально-ролевые связи и отношения, овладения ею социальными нормами, правилами, ценностями, социальным опытом, социальными отношениями и действиями.

description: Психологическая адаптация – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребёнка при переходе к систематическому организованному школьному обучению.

description: Каждый из периодов жизни ребёнка характеризуется рядом психологических особенностей, которые оказывают определяющее влияние на его поведение в социуме. От характера ребёнка зависит то, как на него реагируют окружающие - одни формы поведения вызывают поощрение, другие – порицание, наказание.Посеешь привычку – пожнёшь характер, посеешь характер – пожнёшь судьбу!

alt: Дежурство обучающихся в классе 1

description:
Дежурство обучающихся в классе

1. Дежурство учащихся в классе организуется с целью соблюдения учащимися санитарно-гигиенического режима и Правил для учащихся, воспитания личностных качеств учащихся (ответственности, самостоятельности, бережливости, чувства долга) и положительных взаимоотношений между учащимися.
2. К дежурству по классу привлекаются учащиеся 1-11 классов согласно графику дежурств.
3. График дежурств по классу составляется учащимися совместно с классным руководителем на классном часе.
В обязанности дежурного входят:
подготовка классной доски к уроку;
раздача тетрадей;
ведение учёта  отсутствующих в классе;
ведение календаря погоды.

-

description:
«Человек с огромным запасом терпения и толерантности идёт по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности. Такой человек не только счастлив и эмоционально уравновешен, но он, к тому же, крепче здоровьем и меньше подвержен болезням. У него сильная воля, хороший аппетит, и ему легче заснуть, ведь совесть его чиста».   Далай-лама XIV

Вот к чему должен стремиться всякий человек!

alt: Первые шаги сценического искусства

description: Первые шаги сценического искусства

alt: Первые шаги сценического искусства

description: Первые шаги сценического искусства

description: Ученик живёт в коллективе. Прежде всего классном, потом школьном, потом он входит в мир взрослых людей. Он везде должен уметь работать в коллективе, находить общий язык.

description: Наши томичи ценой своего здоровья и жизни сделали всё возможное, чтобы защитить соотечественников от радиоактивной угрозы. Эти героические люди оставили особый след, о котором мы помним и подводим к пониманию наших детей».

alt: Воспитывать у детей эмоционально-положительное к нашим соседям - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от осознания того, что делясь крохами,…

description: Воспитывать у детей эмоционально-положительное  к нашим соседям - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от осознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели.

description: Листопад, листопад, листья по ветру летят. Жёлтые, красные. Разные, разные!

alt: Свободные минутки отдыха заряжают на добрые дела

alt: Праздник осени

description: Праздник осени

alt: Иванова Валерия награждена грамотой за

description:
Иванова Валерия награждена
грамотой за  I место
в конкурсе чтецов «Осенняя пора …»

alt: Уважаемые родители, берегите семью! благодарю за внимание!

description: Уважаемые родители, берегите семью!благодарю за внимание!

title: Презентация "Мы теперь ученики!" (Информация для родителей)


file_name: konek-gorbunok 4кл.ppt

alt: П.П. Ершов «Конёк-горбунок»

description: П.П. Ершов«Конёк-горбунок»

description:
Цель урока

Учиться анализировать поступки героев.
Развивать навыки выразительного чтения.
Развивать умение находить необходимые отрывки в тексте.

alt: Речевая разминка За горами, за лесами,

description:
Речевая разминка

За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба- на земле,
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Братья сеяли пшеницу
Да возили в град-столицу:
Знать столица та была
Недалече от села.

alt: Работа со словом Недалече- Пенять-

description:
Работа со словом

Недалече-
Пенять-
Очью сверкая-
Три вершка-
С аршинными ушами-
Яхонт-

Как в жомах-

недалеко
упрекать
глазами
приблизительно 13 см
приблизительно 71 см
старинное название рубина
в тисках

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

alt: Почему царь взял к себе во дворец

description: Почему царь взял к себе во дворец Ивана?

alt: Какие ещё приключения ждут Ивана?

description: Какие ещё приключения ждут Ивана?

alt: Сказочные приметы

description: Сказочные приметы

alt: К какому виду сказок относится сказка

description:
К какому виду сказок относится сказка П.Ершова

Волшебная
                  Бытовая
                                   О животных

alt: Характеристика героев План 1.Имя героя

description:
Характеристика героевПлан

1.Имя героя. Где он живет?
2.Чем занимается?(отрывок)
3. Какие поступки
совершает? (отрывок)
4.Какой характер у героя?
5.Опишите внешность
и характер героя.
6. Отношение автора к герою.
7. Ваше отношение к
герою.

alt: Восстановите правильный порядок событий

description: Восстановите правильный порядок событий.

alt: Тест по сказке «Конёк-горбунок» 1

description:
Тест по сказке «Конёк-горбунок»

   1.Как звали старшего брата?
А) Иван
Б) Данило
в) Гаврило
   2. Что взял с собой в караул Иван?
А) Краюшку хлеба
Б) Вилы и топор
В) Воду
   3. Кого поймал Иван во время своего караула?
А)Дьявола
Б) кобылицу
В) Конька-Горбунка

alt: Тест по сказке «Конёк-Горбунок» 4

description:
Тест по сказке «Конёк-Горбунок»

    4.Когда Иван поймал вора, за что он его удерживал?
А) За хвост
Б) За гриву
в)За поводья
  5. Какого роста был конек-горбунок?
А) 4 вершка
Б) 2 вершка
В) 3 вершка
  6. Сколько коней было у Ивана?
А) 5 коней
Б) 2 коня
В) 3 коня

alt: Тест по сказке «Конёк-Горбунок» 7

description:
Тест по сказке «Конёк-Горбунок»

   7. Сколько конюхов вели коней к царю?
А) 8
Б)10
В) 6
  8. На какую должность взял царь Ивана?
А) Стрелком
Б)Воеводой
В) Конюхом

alt: Проверь! 1 б 2 а 3 б 4 а 5 в 6 б 7 б 8 б

alt: Чему учит эта сказка? Какой урок вы извлекли для себя?

description:
Чему учит эта сказка?Какой урок вы извлекли для себя?На какую народную сказку похожа эта сказка?

Домашнее задание:
 (Рекомендую прочитать эту сказку до конца.)

title: Презентация к уроку литературного чтения в 4 классе на тему: "П.П. Ершов«Конёк-горбунок»"


file_name: Викторина.pptx

alt: ВИКТОРИНА Соблюдая ПДД – не окажешься в беде!

alt: ДОРОЖНЫЕ ЗАГАДКИ

description:
ДОРОЖНЫЕ
ЗАГАДКИ

description:
1

Эту ленту не возьмешь
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,
Транспорт вдоль по ней бежит.

alt: ДОРОГА

description: ДОРОГА

alt: Никогда я не сплю, На дорогу смотрю

description:
2

Никогда я не сплю,
На дорогу смотрю.
Подскажу, когда стоять,
Когда движенье начинать.

alt: СВЕТОФОР

description: СВЕТОФОР

description:
3

Тут машина не пойдет.
Главный здесь – пешеход.
Что друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать.

alt: ТРОТУАР

description: ТРОТУАР

alt: На обочинах стоят, Молча с нами говорят

description:
1

На обочинах стоят,
Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать.

alt: ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

description: ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

description:
2

Рядышком с шоссе лежит,
По ней транспорт не бежит.
Ну а если вдруг беда,
То съезжают все сюда.

alt: ОБОЧИНА

description: ОБОЧИНА

description:
3

Две дороги долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали,
Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно.

alt: ПЕРЕКРЁСТОК

description: ПЕРЕКРЁСТОК

alt: СОБЕРИ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК

description: СОБЕРИДОРОЖНЫЙ ЗНАК

alt: ДОРОЖНЫЕ СИТУАЦИИ

description: ДОРОЖНЫЕ СИТУАЦИИ

description:
Пассажир увидел, что за рулём автобуса – его сосед.
Пассажир стал разговаривать с водителем, задавать ему вопросы о работе, о семье.

Но правильно ли он ведёт себя?

1

description:
 Пассажиру не понравилось, что водитель резко трогает автобус с места и резко останавливает.
Он начал выговаривать водителю во время движения об этом.
Прав ли пассажир?

Как следует вести себя водителю?

2

alt: УГАДАЙ КАКОЙ ЗНАК ЛИШНИЙ

description: УГАДАЙКАКОЙ ЗНАК ЛИШНИЙ

alt: ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

description: ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

alt: СОБЛЮДАЙТЕ ПДД, НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ

description: СОБЛЮДАЙТЕ ПДД, НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ СВОЮ ЖИЗНЬ ОПАСНОСТИ!

title: Викторина