file_name: задача31.ppt

alt: Вся природа пронизана математическими законами, и поэтому никакое человеческое исследование не может претендовать на то, чтобы быть истинной наукой, если оно не использует математических доказательств,…

description: «Вся природа пронизана математическими законами, и поэтому никакое человеческое исследование не может претендовать на то, чтобы быть истинной наукой, если оно не использует математических доказательств, и нет никакой уверенности там, где нельзя применить одну из математических наук».                            Леонардо Да Винчи

alt: Симметрия в природе

description: Симметрия в природе

title: Математические закономерности живой природы. Презентация


alt: William Shakespeare Работа: Повтрак

description:
William Shakespeare

Работа: Повтрак Олеси  и
Грозовой Ксении

description:
Уильям Шекспир является одним из самых больших и самых известных писателей в мире. Он родился в 1564 году в городе Стратфорд-на-Эйвэне. Это был маленький английский городок. Его отец Ван -Теду своего сына, чтобы быть образованным человеком и Уильям был отправлен в местную гимназию, у него не было свободного времени. Когда он был перерыв Уильям любил ходить в лес и к реке Эйвон.

William Shakespeare is one of the greatest and most famous writers in the world. He was born in 1564 in Stratford-on- Avon. It was a small English town. His father wan- ted his son to be an educated person and William was sent to the local grammar school, he had no free time. When he had a break William liked to go to the forest and to the river Avon.

А little about Shakespeare

description:
 At that time actors and actresses visited Stratford-on- Avon. William liked to watch them. He was fond of their profession and he decided to become an actor.

В то время актеров и актрис посетил Стратфорд-на - Эйвоне. Уильям любил смотреть их. Он любил свою профессию и решил стать актером

description:
The name "Shakespeare" may be translated from English as "terrific spear". The father of William Shakespeare, John, was a craftsman, merchant (traded wool), and in 1568 became the mayor of Stratford. William's mother, Mary Arden, was the daughter of a farmer from Wilmcote.

Фамилия «Шекспир» может быть переведена с английского как «потрясающий копьём». Отец Уильяма Шекспира, Джон, был ремесленником, купцом (торговал шерстью), а в 1568 году стал мэром Стрэтфорда. Мать Уильяма, Мария Арденн, была дочерью фермера из Вилмкота.

Тhe family Shakespeare.

description:
Тhe house of Shakespeare

The architecture of the house is typical for the time. On the ground floor is a living room with fireplace, a large hall with an open hearth and down the hall – the workshop of the master of the house. On the second floor – three bedrooms. Small cottage and premises, which now houses a kitchen, were added to the house later.

Архитектура дома типична для того времени. На первом этаже расположена гостиная с камином, большой зал с открытым очагом и дальше по коридору – мастерская хозяина дома. На втором этаже дома – три спальни. Небольшой коттедж и помещение, в котором сейчас располагается кухня, были пристроены к дому позднее.

alt: Тhe house of Shakespeare

description: Тhe house of Shakespeare

alt: In 1582 William Shakespeare marries

description:
In 1582 William Shakespeare marries Anne Hathaway. In the middle of the 1580-ies – Shakespeare and his family moved to London. Shakespeare earned by that watched at theatre of the horses. This position was followed by a behind-the-scenes work in the theatre. Only a few years later William Shakespeare got his first small role. To work in the theatre Shakespeare had also to master the profession of a school teacher.

В 1582 году Уильям Шекспир женится на Энн Хэтэвей. В середине 1580-х годов – Шекспир с семьей переезжает в Лондон. Шекспир зарабатывал тем, что сторожил у театра лошадей. За этой должностью последовала закулисная работа в театре. Только через несколько лет Уильям Шекспир получил свою первую маленькую роль. До работы в театре Шекспиру пришлось также освоить профессию школьного учителя.

alt: Тhe wife of Shakespeare

description: Тhe wife of Shakespeare

description:
The Globe Theatre

The globe theatre in which Shakespeare worked for "the GLOBE" public theatre of London. He operated from 1599 to 1644 year. The name was borrowed from Greek mythology and indicates Hercules, who was holding on his shoulders the globe. Under king James I, the theatre received the status of "Royal".

 Театр «Глобус», в котором работал Шекспир - публичный театр Лондона. Он действовал с 1599 по 1644 год. Название было заимствовано из греческой мифологии и указывает на Геркулеса, который держал на плечах земной шар. При короле Джеймсе I театр получил статус «Королевского».

alt: Best works

description: Best works

alt: The tragedy of "Romeo and Juliet"

description:
The tragedy of "Romeo and Juliet"

Shakespeare condemns the feudal principles, the tyranny of parents, which become an obstacle for the happiness of their children and brought them to ruin.

Шекспир резко осуждает феодальные устои, произвол родителей, которые стали преградой для счастья своих детей и привели их к гибели.

alt: “А Midsummer night's dream”

description: “А Midsummer night's dream”

alt: Hamlet

description: Hamlet

alt: Othello

description: Othello

alt: “Тhe taming of the shrew”

description: “Тhe taming of the shrew”

description:
The grave of Shakespeare

 "O good friend, in the name of God, You are dust, under the stone reads; Sleep not disturb my bones; cursed Be the one who will touch them!.."

Могила Шекспира «О, добрый друг, во имя бога, Ты прах под камнем сам не трогай; Сна не тревожь костей моих; Будь проклят тот, кто тронет их!..»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: химия


file_name: Практическая работа. Определение стиля.pptx

alt: Александр Рогов Ульяна Сергиенко

description:
Александр Рогов

Ульяна Сергиенко

Игорь Чапурин

Алена Ахмадулина

alt: Практическая работа «Определение стиля в одежде»

alt: Цель работы? определить стиль одежды

description:
Цель работы?

 определить стиль одежды.
Порядок выполнения работы:
1.По карточкам определить стили и обосновать свой выбор, используя предоставленную информацию по стилям (характерные черты, силуэты, материалы, цвета, линии, детали и т.д.).
2. Выполнить эскиз одежды в одном из стилей.
Описать модель по плану для защиты вашего эскиза:
Стиль модели
Силуэт модели

description:
Характерные черты классического стиля

четкие линии;
 лаконичный дизайн;
сдержанный декор или его отсутствие;
темные и приглушенные цвета;
ткани, хорошо держащие форму.

alt: Характерные черты спортивного стиля комфорт за счет свободного кроя и простых силуэтов; универсальность – подходит для дома, отдыха, работы; обилие деталей – шнурки, молнии, манжеты,…

description:
Характерные черты спортивного стиля

комфорт за счет свободного кроя и простых силуэтов;
универсальность – подходит для дома, отдыха, работы;
обилие деталей – шнурки, молнии, манжеты, капюшоны;
не ограниченная цветовая гамма – от базы и пастели до неона.

description:
Характерные черты романтического стиля

женственность, нежность;
пастельные цвета;
цветочные принты;
легкие ткани;
активное использование кружева.

alt: Сейчас оцените наш сегодняшний урок, закончив одну из предложенных фраз: сегодня я узнала… было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… я попробую…

description:
Домашнее задание

Подготовить сообщение о современном модельере (на выбор).
Выполнить эскиз в одном из стилей.

title: Практическая работа "Определение стиля в одежде"


file_name: 15. Организация диалога в среде программирования Паскаль.ppt

description:
Организация диалога в среде программирования Паскаль

Практическая работа

description:
Цель: развитие навыка  создания простейших диалоговых программ на  языке программирования Паскаль

планируемые образовательные результаты:Предметные –   развитие умения применять операторы ввода -вывода данных различного типа.

Метапредметные – развитие алгоритмического мышления; умения записи простых последовательностей действия на формальном языке; развитие творческих способностей.

Личностные – представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.

description:
Прочитайте сказку

Однажды в лесу я встретила страшное чудовище по имени Карбаш.  У него было 3 головы, 17 хвостов. Чудовище громко рычало. С испугу я прыгнула на 15, 5 метров в сторону и убежала

Однажды в лесу я встретила страшное чудовище по имени Карбаш.  У него было 3 головы, 17 хвостов. Чудовище громко рычало. С испугу я прыгнула на 15, 5 метров в сторону и убежала

description:
Однажды в лесу я встретила страшное чудовище по имени Карбаш.  У него было 3 головы 17 хвостов. Чудовище громко рычало. С испугу я прыгнула на 15, 5 метров в сторону и убежала

Подсчитать количество переменных

5

Определить их тип и обозначение

2 символьные (Строковые) – string
2 целые – integer
1 вещественная - real

Придумать имена переменным

Имя страшилища – name
Издаваемый звук – zvuc
Количество голов – a
Количество хвостов – b
Величина прыжка  - c

description:
Однажды в лесу я встретила страшное чудовище по имени Карбаш.  У него было 3 головы, 17 хвостов. Чудовище громко рычало. С испугу я прыгнула на 15, 5 метров в сторону и убежала

Program scazca;
Var Name, Zvuc: String;
    A, B:Integer;
    C: real;
BEGIN
WriteLn('Придумай имя для страшилища');
ReadLn(Name);
WriteLn('Назови целое число до 4');
ReadLn(A);
WriteLn('Назови целое число до 20');
ReadLn(B);
WriteLn('Придумай глагол, характеризующий звук (среднего рода в прошедшем времени)');
ReadLn(Zvuc);
WriteLn('Назови любое дробное  число');
ReadLn(C);
WriteLn('Однажды в лесу я встретила страшное чудовище по имени  ', Name,'.  У него было   ',  A, '  головы и  ',B, '   хвостов. Чудовище громко  ',Zvuc,'. С испугу я прыгнула на  ',C, '   метра в сторону и убежала.');
END.

description:
Практическое задание

Изучите презентацию
Придумайте собственную сказочную историю.
 При организации диалога используйте не менее 6-ти переменных  всех изученных на предыдущих уроках  типов.


file_name: зимние виды спорта.pptx

alt: Зимние виды спорта

description: Зимние виды спорта

description:
Зимний спорт-совокупность видов спорта, проводящихся на снегу или на льду, то есть преимущественно зимой. Основные зимние виды спорта входят в программу зимних Олимпийских игр.

Виды видов спорта:

На снегу

На льду

Лыжный гонки
Биатлон
Фристайл
Сноуборд
Спортивное
Ориентирование
На лыжах

Санный спорт
Фигурное катание
Скелетон
Шорт-трек
Хоккей с мячом

alt: Зимние виды спорта на снегу

description:
Зимние виды спорта
 на снегу

description:
Лыжный гонки

Лыжные гонки — гонки на лыжах на определённую дистанцию по специально подготовленной трассе среди лиц определённой категории. Относятся к циклическим видам спорта. Олимпийский вид спорта с 1924 года.

description:
Биатлон

Биатлон- зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки.

alt: Фристайл Фристайл-вид лыжного спорта

description:
Фристайл

Фристайл-вид лыжного спорта. Дисциплинами фристайла являются лыжная акробатика, могул, ски-кросс, хавпайп, слоуптайл.

description:
Сноуборд

Сноуборд- олимпийский вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных       склонов и гор на специальном снаряде — сноуборде.

alt: Спортивное ориентирование на лыжах

description:
Спортивное ориентирование на лыжах

Спортивное ориентирование на лыжах- соревнования по ориентированию на лыжах проводятся в условиях устойчивого снежного покрова в дисциплинах: в заданном направлении, на маркированной трассе или в комбинации этих видов

alt: Зимние виды спорта на льду

description: Зимние виды спортана льду

description:
Санный спорт

Санный спорт — это соревнования в скоростном спуске на одноместных или двухместных санях по заранее подготовленной трассе. Спортсмены располагаются на санях на спине, ногами вперед. Управление санями производится при помощи изменения положения тела.

description:
Фигурное катание

Фигурное катание — конькобежный вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов под музыку.

alt: Скелетон Скелетон — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух…

description:
Скелетон

Скелетон — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух или четырёх заездов.

alt: Шорт-трек Шорт-трек ( скоростной бег на коньках на короткой дорожке ) — форма конькобежного спорта

description:
Шорт-трек

Шорт-трек (скоростной бег на коньках на короткой дорожке) — форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (как правило 4—8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге) одновременно катаются по овальной ледовой дорожке длиной 111,12 м.

alt: Хоккей с мячом Хоккей с мячом — зимняя спортивная командная игра, проводящаяся на ледяном поле с участием двух команд (по десять полевых игроков и одному…

description:
Хоккей с мячом

Хоккей с мячом  — зимняя спортивная командная игра, проводящаяся на ледяном поле с участием двух команд (по десять полевых игроков и одному вратарю в каждой).

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация для детей дошкольного возраста "Зимние виды спорта"


file_name: 10 интересных фактов о Владимире Мономахе.pptx

alt: 10 интересных фактов о князе Владимире Мономахе

description:
1 факт.

Князь Владимир Мономах был великим, заслужив любовь народа и популярность победителя и миротворца.

description:
2 факт.

Владимир из самых юных лет активно участвовал в походах и сражениях со степняками. Когда ему исполнилось 15 лет, княжич в составе русского войска сражался на Альте в составе с половцами в 1068 году.

alt: Владимир Мономах умер 19 мая 1125 г

description:
3 факт.

Владимир Мономах умер 19 мая 1125 г. Эта смерть ознаменовала завершение целой эпохи в истории Древней Руси.

description:
4 факт.

Князь Владимир был из рода Рюриковичей, внуком Ярослава Мудрого. Его отец Всеволод женился на византийской принцессе Анне — дочери императора Константина ІХ Мономаха, отсюда и второе имя Владимира.

description:
5 факт.

Князь уделял большое внимание и к людям вокруг, был сам примером: послушным дитём в детстве, смелым воином – в юности.

description:
6 факт.

Владимир Мономах переходил вместе с войском с места на место по огромному пространству от Новгорода Великого до чешского города Глогова. Как подсчитали историки, за всю жизнь Владимир Мономах совершил 83 военных похода.

description:
7 факт.

Столь интенсивная походная жизнь не помешала Владимиру жениться на Гите, дочери последнего короля англосаксов Гарольда.

description:
8 факт.

Владимиру все чаще и чаще приходилось помогать своему состарившемуся отцу, брать управление княжеством на себя.

description:
9 факт.

Владимир Мономах все-таки стал киевским князем.Это произошло в 1113 году, когда умер Святополк Изяславич.

description:
10 факт.

А как же шапка? Впервые ее назвали «шапкой Мономаха» в 1572 году в завещании Ивана Грозного, до этого называли «золотой шапкой». Еще ранее говорили о том, что византийский император Константин Мономах подарил ее своему внуку Владимиру как символ преемственности верховной власти.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Эпоха Возрождения.pptx

alt: Эпоха Возрождения

description: Эпоха Возрождения

alt: История эпохи Возрождения начинается в

description: История эпохи Возрождения начинается в XIV веке. Еще этот период называют Ренессансом. Возрождение сменило в Европе Средневековую культуру и стало предшественником культуры Нового времени. А закончился Ренессанс в XVI–XVII столетиях, так как в каждом государстве он имеет свою дату начала и финала.

description:
Общая характеристика

 Новая культурная парадигма возникла вследствие кардинальных изменений общественных отношений в Европе.
 Рост городов-республик привёл к росту влияния сословий, не участвовавших в феодальных отношениях: мастеровых и ремесленников, торговцев, банкиров. Всем им была чужда иерархическая система ценностей, созданная средневековой, во многом церковной культурой и её аскетичный, смиренный дух.   Это привело к появлению гуманизма — общественно-философского движения, рассматривавшего человека, его личность, его свободу, его активную, созидающую деятельность как высшую ценность и критерий оценки общественных институтов.

description:
 В городах стали возникать светские центры науки и искусства, деятельность которых находилась вне контроля церкви. Новое мировоззрение обратилось к античности, видя в ней пример гуманистических, неаскетичных отношений. Изобретение в середине XV века книгопечатания сыграло огромную роль в распространении античного наследия и новых взглядов по всей Европе.

 Возрождение возникло в Италии, где первые его признаки были заметны ещё в XIII и XIV веках (в деятельности семейства Пизано, Джотто, Орканьи и др.), но оно твёрдо установилось только с 20-х годов XV века. Во Франции, Германии и других странах это движение началось значительно позже. К концу XV века оно достигло своего наивысшего расцвета. В XVI веке назревает кризис идей Возрождения, следствием чего является возникновение маньеризма и барокко.

alt: Эпоху Возрождения делят на 4 периода:

description:
Эпоху Возрождения делят на 4 периода:

Проторенессанс (2-я половина XIII в.-XIV в.)
Раннее Возрождение (начало XV-конец XV в.)
Высокое Возрождение (конец XV-первые 20 лет XVI в.)
Позднее Возрождение (середина XVI-90-е годы XVI в.)

description:
ПротореНессанс

 Проторенессанс является предтечей Возрождения. Он ещё тесно связан со средневековьем, с византийскими, романскими и готическими традициями. Он связан с именами Джотто, Арнольфо ди Камбио, братьями Пизано, Андреа Пизано.
 Андреа Пизано. Барельеф «Сотворение Адама». Опера-дель-Дуомо (Флоренция)
 Живопись Проторенессанса представлена двумя художественными школами: Флоренции (Чимабуэ, Джотто) и Сиены византийскими, романскими и готическими традициями. Он связан с именами Джотто, Арнольфо ди Камбио, брат  (Дуччо, Симоне Мартини). Центральной фигурой живописи был Джотто. Его считали реформатором живописи: он наполнил религиозные формы светским содержанием, совершил постепенный переход от плоскостных изображений к объемным и рельефным, обратился к реалистичности, ввёл в живописи пластический объём фигур, изобразил в живописи интерьер.

description:
Раннее возражение

 Это период с 1420 по 1500 гг. Художники Раннего Возрождения Италии черпали мотивы из жизни, наполняли традиционные религиозные сюжеты земным содержанием. В скульптуре это были Л. Гиберти, Донателло, Якопо делла Кверча, семья делла Роббиа, А. Росселлино, Дезидерио да Сеттиньяно, Б. да Майано, А. Верроккьо. В их творчестве начинают развиваться свободно стоящая статуя, живописный рельеф, портретный бюст, конный монумент.
 В итальянской живописи XV в. (Мазаччо, Филиппо Липпи, А. дель Кастаньо, П. Уччеллo, Фра Анджелико, Д. Гирландайо, А. Поллайоло, Верроккьо, Пьеро делла Франческа, А. Мантенья, П. Перуджино и др.) характерны ощущение гармонической упорядоченности мира, обращение к этическим и гражданским идеалам гуманизма, радостное восприятие красоты и многообразия реального мира.

description:
Высокое возрождение

 Это время самого пышного развития стиля Возрождение. В Италии оно длилось приблизительно с 1500 по 1527 г. Теперь центр итальянского искусства из Флоренции перемещается в Рим, благодаря вступлению на папский престол Юлия II, человека честолюбивого, смелого, предприимчивого, привлёкшего к своему двору лучших художников Италии.

description:
Позднее возражение

 В Италии это период с 1530-х по 1590-1620-е годы. Искусство и культура этого времени очень разнообразны. Некоторые считают (например, британские учёные), что «Возрождение как целостный исторический период закончилось с падением Рима в 1527 г.». Искусство позднего Возрождения представляет собой весьма сложную картину борьбы различных течений. Многие художники не стремились изучать природу и её законы, а лишь внешне старались усвоить «манеру» великих мастеров: Леонардо, Рафаэля и Микельанджело. По этому поводу престарелый Микеланджело сказал однажды, глядя, как художники копируют его «Страшный суд»: «Многих это моё искусство сделает дураками». В Южной Европе восторжествовала Контрреформация, которая не приветствовала любое свободомыслие, включая воспевание человеческого тела и воскрешение идеалов античности. Известными художниками этого периода были Джорджоне (1477/1478-1510), Паоло Веронезе (1528-1588), Караваджо (1571-1610) и др. Караваджо считается основателем стиля барокко.

alt: Человек эпохи Возрождения Философы

description:
Человек эпохи Возрождения

 Философы Возрождения от Эразма до Монтеня преклонялись перед разумом и его творческой мощью. Разум — это бесценный дар природы, который отличает человека от всего сущего, делает его богоподобным. Для гуманиста мудрость являлась высшим благом, доступным людям, и поэтому своей важнейшей задачей они считали пропаганду классической античной литературы. В мудрости и познании, верили они, человек обретает настоящее счастье — и в этом состояло его подлинное благородство. Улучшение человеческой природы через изучение античной литературы — краеугольный камень ренессансного гуманизма.

description:
Искусство

 В Италии 14-го века стали появляться предвестники искусства Ренессанса. Создавая полотна на религиозную тематику, художники использовали за основу интернациональную готику.    Интернациональная готика – это один из стилистических вариантов готического стиля, который развивался в Северной Италии, Бургундии и Богемии (1380-1430 гг). Отличительные черты: изысканность форм, красочность, утонченность, декоративный характер. Также присутствуют признаки стиля классицизм и маньеризм: гротеск, острота и экспрессивность ярких форм, графичность.
Впоследствии, модернизм в живописи включал в себя множество течений и стилевых направлений: неоромантизма, романского стиля, готики, ренессанса и других стилей.

alt: Архитектура Архитектура эпохи

description:
Архитектура

 Архитектура эпохи Ренессанса стала активно видоизменяться. Большое внимание уделяется формам античного зодчества: четкой симметричности, порядку составных деталей и пропорции. Ассиметричные очертания сменяются на полукруги арок, купольные полусферы и эдикулы. А четкое расположение мощных колонн, притолок и пилястр заменяют сложные пропорции построек средневековья.

description:
Культура

 Основой культуры Ренессанса считается принцип гуманизма, который говорил о красоте и достоинстве человека, его творческих возможностях, разуме и воле. Жизнеутверждающая культура гуманизма имела светский характер, что в корни отличалось от культуры средневекового времени. Европа освободилась от мощного церковного влияния, что способствовало быстрому подъему и развитию науки. Буржуазный строй, набирающий силы, оказал влияние на победу светского движения. Но гуманистический характер направленности искусства выражал поддержку не только развивающейся буржуазии, но также и прогрессивным слоям населения. Непреодолимое стремление познания окружающего мира отразилось на изобразительном искусстве. Огромную популярность в монументальной живописи Италии получила фреска. Зарождается пейзажная и историческая живопись, воздвигается портрет. В Нидерландах и Германии широкое применение получает гравюра. Ее часто используют при оформлении книгопечатных изданий.

description:
Заключение

 В эпоху Возрождения все сферы деятельности человека были пронизаны идеями гуманизма и осознанием ценности человеческой личности.

МХК

group: Дисциплины

title: Эпоха Возрождения


file_name: презент по отркыт 3 кл.ppt

alt: Урок математики Математику, друзья,

description:
Урок математики

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.

alt: Сколько прямоугольников на чертеже?

description: Сколько прямоугольников на чертеже?

description:
7

4

8

3

9

9

3

11

+

-

27

:

∙

alt: В человеке ценят не красоту, а мудрость

description:
9∙7=
7∙6=
81:9=
40∙2=
40:8=
8∙9=
54:9=
32∙2=

63 м

42 у

9 д

80 р

5 о

72 с

6 т

64 ь

В человеке ценят
не красоту, а мудрость

alt: Проверка умножения делением

description:
Проверка умножения
делением

alt: Цель урока: Научимся выполнять проверку умножения делением

description:
Проверь!

17∙5=85                       14∙6=84
Проверка:                   Проверка:
85:5=17                       84:6=14
17=17                          14=14

alt: В человеке ценят не красоту, а ум

description:
В человеке ценят
не красоту, а ум

title: Конспект урока математики в 3-м классе по теме «Проверка умножения делением»


file_name: урок 50 матем диктант.pptx

description:
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Тема:
«Прямоугольник. Ось симметрии фигуры»
(5 класс)

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

Правила:

«Да» изображается знаком      +
 «Нет» изображается знаком
–

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

1 задание:

1 вариант.
Если в четырехугольнике все углы прямые, то его называют прямоугольником.

2 вариант.
Если в четырехугольнике все стороны равны, то его называют квадратом

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

2 задание:

1 вариант.
Соседние стороны прямоугольника равны.

2 вариант.
Противолежащие стороны прямоугольника равны.

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

3 задание:

1 вариант.
Прямоугольник ABCD можно назвать BDCA

2 вариант.
Прямоугольник  ABCD можно назвать ACDB

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

4 задание:

1 вариант.
Периметр прямоугольника можно вычислить по формуле Р = 2a + 2b

2 вариант.
Периметр прямоугольника можно вычислить по формуле Р = 2(a + b)

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

5 задание:

1 вариант.
Прямоугольник имеет одну ось симметрии

2 вариант.
Квадрат имеет четыре оси симметрии

alt: 1 вариант 2 вариант

description:
1 вариант

2 вариант

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

Ответы:

1 вариант. +  –  –  +  –

2 вариант. –  +  –  +  +

description:
Правила:

«Да» изображается отрезком            ,
а «Нет» -                уголком             .

Проверка:

Оценка «5»
все 5 заданий выполнены верно
Оценка «4»
4 задания выполнены верно
Оценка «3»
3 задания выполнены верно.
            выполнены верно 1, 2
            задания или не одного.

title: Матем диктант к учебнику 5 класс математика


file_name: Экономич.развитие 18 век.Практич.работа.pptx

description: «Здесь покоится Екатерина Вторая…Взойдя на престол, она приложила все старания к тому, чтобы дать своим подданным счастье, свободу и материальное благополучие» из эпитафии , составленной Екатериной для своего будущего надгробияЭкономическое развитие России во второй половине XVIII века

description:
Задание1. Прочитайте пункт «Развитие сельского хозяйства» (с 15-16) и заполните таблицу

Положительные черты

Отрицательные черты

Дайте определение терминам:
месячина, крестьянин-отходник

alt: Задание 2. Прочитайте пункт «Развитие

description:
Задание 2.

Прочитайте пункт «Развитие Промышленности»:
1)Выделите  факторы, способствующих развитию промышленности
2) Укажите отрасли промышленности, которые развивались в России.
3) С помощью карты , определите центры с 29
А) металлургии___
Б) текстильной промышленности_____________

description:
Задание 3.Прочитайте пункт «Развитие торговли…» (стр.17-18) и выполните задания:
А) Выделите  факторы, способствующие развитию торговли______
Б) Торговые партнеры России…
В) Предметы торговли: импорта и экспорта
Г) Заполните схему «Внешняя торговля второй половины 18 века», используя карту

Европа

Порты:

Порты:

Россия

Азия

description:
Задание 4.

Прочитайте пункт «Развитие торговли , транспорта и денежной системы»  стр.18 и ответьте на вопросы.
А) Назовите причины дефицита бюджета_____________
Б) Назовите меры, которые правительство провело, чтобы поправить финансовую систему_______________.
В) Укажите год проведения этих мер___________.

title: Практическая работа по теме "Экономическое развитие России в 18 веке"


file_name: Математика.ppt

alt: Всё хотим как Знайка знать и везде преуспевать!!!

description:
Всё хотим как Знайка знатьи везде преуспевать!!!

ТОГОУ школа-интернат №15
Р.И. Моисеева

alt: М А Т Е А М К И Т А А – 4 + 1 =

description:
1

5

9

10

7

4

6

3

2

8

5
8
7
6
1

9
2
10
4
3

М

А

Т

Е

А

М

К

И

Т

А

А – 4 + 1 =
А – 4 + 4 =
М – 8 - 1 =
Т – 9 - 3 =
М – 1 + 0 =

Т – 6 + 3 =
К – 1 + 1 =
Е – 5 + 5 =
А – 10 - 6 =
И – 7 - 4 =

Шифровку эту разгадайте и, какой урок, узнайте

description:
Найдите лишний пример в каждом столбике

11+3
13-3
15+4
12+7
14+3

10-6
17+3
16-4
19-0
18-2

description:
Тема: Названия и последовательность чисел от 10 до 20

ЧИСЛОЗНАЙ –
весёлый математический человечек

alt: Страна Двузначных чисел

description: Страна Двузначных чисел

description:
Станция Десяток

12

13

14

15

11

20

16

17

18

19

15

17

20

15

17

18

19

alt: Станция «Образование чисел» 10 + 1 = 11 10 + 2 = 12

alt: Один на десяти Два на десяти

description:
Один на десяти
Два на десяти
Три на десяти
Четыре на десяти
Пять на десяти
Шесть на десяти
Семь на десяти
Восемь на десяти
Девять на десяти

Станция «Повторение»

11
12
13
14
15
16
17
18
19

alt: Станция «Закрепление» 2 1 10 19 3 18 4 7 17

alt: Физкультминутка На зарядку становись!

description:
ФизкультминуткаНа зарядку становись!

Как живёшь?
 - Вот так!
Как идёшь?
 - Вот так!
Как бежишь?
 - Вот так!
Как спишь?
 - Вот так!
Как берёшь?
 - Вот так!
Как даёшь?
 - Вот так!
Как грозишь?
  -  Вот так!
Как сидишь?
 - Вот так!

alt: Задачи * У Тани было 9 ручек, а у

description:
Задачи

* У Тани было 9 ручек, а у Коли на одну
больше. Сколько ручек у Коли?

* У Нади было 12 карандашей, а у Ильи
на 2 меньше. Сколько карандашей у
Ильи?

* У Ани 4 тетради, а у Серёжи 6 тетрадей.
Сколько всего тетрадей?

* У Данилы 15 флажков. 5 флажков он
отдал Диме. Сколько флажков осталось
у Данилы?

10

10

10

10

description:
Примеры

10

9

8

+ 1

- 1

+ 1

+ 1

+ 1

+ 1

+ 2

+ 1

+ 1

10

12

13

?

?

?

alt: Оцени свою работу 5 5 5 5 5 5

description:
Оцени свою работу

5

5

5

5

5

5

alt: Вместе весело шагать », Детский хор

description:
«Вместе весело шагать», Детский хор ВР и ЦТ, Из фильма "И ...
www.karaoke.ru/catalog/song/12424521 - Translate this page

title: Презентация "Всё хотим как Знайка знать и везде преуспевать!" (Математика, начальное звено слабослышащее отделение)


file_name: живая классика 20.ppt

alt: МБОУ «Воргинская средняя школа»

description:
МБОУ «Воргинская средняя школа»

Школьный этап
19.02.2020г.

alt: Что такое конкурс юных чтецов «ЖИВАЯ

description: Что такое конкурс  юных чтецов «ЖИВАЯ КЛАССИКА»?

description: «Живая классика» — соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения, которое не входит в школьную программу по литературе.

description:
В каждом классе есть свои таланты, и нам особенно приятно сегодня приветствовать наших конкурсантов. Их у нас сегодня 14.

Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.
Сегодня наших конкурсантов будут оценивать:

description:
Выступления оцениваются по следующим параметрам:
-выбор текста произведения;
-грамотная речь;
-артистизм исполнения;
-глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.
Оценка выступления участника осуществляется
по 26-балльной шкале.
Победители школьного этапа становятся участниками муниципального тура Всероссийского конкурса
«Живая классика»

description: Желаем удачного выступления всем участникам. Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители, бабушки и дедушки. Эти книги любимы и востребованы. Они стали классикой русской и зарубежной литературы. Итак, начинаем наш конкурс.

alt: Николай Лесков «Маланья–голова баранья»

description:
Николай Лесков  «Маланья–голова баранья»

Курсакова Виктория, 8 класс

alt: Анатолий Логинов Пак Вениамин, 8 класс

description:
Анатолий Логинов

Пак Вениамин, 8 класс

alt: Пол Виллард Глушакова Виктория, 8 класс,

alt: Илья Туричин «Крайний случай»

description:
Илья Туричин «Крайний случай»

Евсеева Надежда, 7 класс

description:
Марина Дружинина, «Мой приятель – супермен»

Колоскова Анастасия, 7 класс

alt: Сныткина Елизавета, 7 класс

description: Сныткина Елизавета, 7 класс

alt: Сидоренков Руслан, 6 класс,

description: Сидоренков Руслан, 6 класс,

alt: Елена Пономаренко «Леночка» Симоненкова

description:
Елена Пономаренко  «Леночка»

Симоненкова Александра, 7 класс

alt: Лутченкова Алина, 6 класс

description: Лутченкова Алина, 6 класс

alt: Агеенкова Алёна, 6 класс

description: Агеенкова Алёна, 6 класс

alt: Борис Ганаго «Зеркало» Шаповалова

description:
Борис Ганаго  «Зеркало»

Шаповалова Людмила, 7 класс

alt: Марков Глеб, 6 класс

description: Марков Глеб, 6 класс

alt: Юрий Нагибин «Зимний дуб» Ковалёва

description:
Юрий Нагибин «Зимний дуб»

Ковалёва Екатерина, 5 класс

alt: Сергей Алексеев «Брестская крепость»

description:
Сергей Алексеев «Брестская крепость»

Сенютина Мария, 5 класс

alt: Наш фестиваль закончен.

description: Наш фестиваль закончен.           Но не закончено творчество.Впереди – новые свершения и победы! Впереди – новые стихи и проза! Мы говорим вам – до новых встреч!Мы говорим вам – до свидания!

title: Презентация школьного этапа ЖИВАЯ КЛАССИКА


file_name: 7. буквы а- я.pptx

alt: а а я а я а я я

description:
а

а

я

а

я

а

я

я

alt: на ня дя на ня ля ся да

description:
на

ня

дя

на

ня

ля

ся

да

alt: я а

description:
я

а

title: Презентация "Буквы а - я"


file_name: моря, омывающие Россию.ppt

alt: Моря, омывающие Россию.

description: Моря, омывающие Россию.

description:
« Море – это бездна проблем, тайн,
непонятных вещей, нелепых вопросов
и увлекательных загадок».

                           Жак Пикар
                         (швейцарский учёный-океанолог)

alt: Белое море 2 – Каспийское море 2

description:
1

1 – Белое море
2 – Каспийское море

2

alt: Общие сведения. На Земле 54 моря

description:
.

Общие сведения.
   На Земле 54 моря. Наибольшее число морей принадлежат бассейну Тихого океана – 26, 13 – бассейну Атлантического океана, 5 – бассейну Индийского океана, 10 – бассейну Северного Ледовитого океана.
   Территорию нашей страны омывает тринадцать морей: 12 морей Мирового океана и Каспийское море, относящееся к внутреннему бессточному бассейну. Из них 6 относятся к Северному Ледовитому океану. По географическому положению, физико-географическим и гидробиологическим условиям моря нашей страны можно отнести к двум типам: окраинным и внутренним.

alt: Рекордсмены природы среди морей

description:
Рекордсмены природы среди морей России.
- Наибольшая глубина – 9717 м в Курило-Камчатском глубоководном жёлобе.
 Самое большое море – Берингово ( S= 2315 тыс.кв.км).
 Самое маленькое – Азовское ( S= 30 тыс.кв.км)
 Самое пресное – Балтийское (2-8 промилей).
 Самое глубокое – Берингово – 5500м.
 Самое мелкое – Азовское – 8м.
 Самый высокий прилив – 12м в    Пенжинской губе Охотского моря.
 Самое холодное – Карское.
 Самое тёплое – Чёрное.

description:
1

Окраинное море – это море, прилегающее к материку и слабо обособленное от океана полуостровами или островами.
Берингово море расположено между материками Евразия с

запада и Северная Америка с востока, Командорские и Алеутские острова на юге, на севере замыкается полуостровами Чукотским и Сьюард.
Названо в честь капитана русского флота, датчанина Витуса Беринга, под руководством которого в 1725-1743гг. Оно было впервые исследовано.

description:
Внутреннее море – это
море, глубоко впадающее
в сушу и сообщающееся
с океаном проливами.

1

Балтийское море (лит. Baltas или лат. balt – белый) –
возможно, по цвету песчаных берегов. На Руси море
называлось Варяжским (от варяг) или Свелским
( от слова «свел» - так в средневековой Руси называли
шведов) – внутреннее море Атлантического океана.

alt: Северный Ледовитый океан Тихий океан

description:
Северный Ледовитый океан

Тихий океан

Атлантический океан

Бессточный бассейн

Принадлежность морей России к океанам.

alt: Северный Ледовитый океан Баренцево,

description:
Северный Ледовитый океан

Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское

Тихий океан

Берингово, Охотское, Японское

Атлантический океан

Черное, Азовское, Балтийское

Бессточный бассейн

Каспийское

Принадлежность морей России к океанам.

alt: Характеристика морей Северного

description:
Характеристика морей Северного Ледовитого океана.

Все моря окраинные, кроме Белого.
Все расположены на материковой отмели (шельфе), поэтому они неглубокие ( до 200м).
Невысокую солёность из-за ледяного покрова и большого количества крупных рек, приносящих пресную воду.
Климат морей суровый, не замерзает только часть Баренцева моря, т.к. теплое Северо-Атлантическое течение приносит теплые воды. Остальные моря на 8-10 месяцев скованы льдами толщиной до 3-4 метров.
Лёд в морях движется под действием ветров и течений по часовой стрелке – дрейфует. Льды сталкиваются, образуя нагромождения – торосы.
По ним проходит Северный Морской путь – кратчайший путь из Балтийского моря до Владивостока.

description:
Северный морской путь – важнейшая транспортная магистраль России.

Длина основной ледовой трассы от новоземельских проливов до порта Проведения 5610 км.

Основные порты: Игарка, Дудинка, Диксон, Тикси, Певер, Проведения.

alt: Отто Юльевич Шмидт (1891 – 1956)

description:
Отто Юльевич Шмидт

(1891 – 1956)

Выдающийся учёный, математик, геофизик, астроном и географ, замечательный исследователь Арктики.
В 1932 году во главе экспедиции на ледоколе «Сибиряков» впервые в истории прошёл весь Северный морской путь за одну навигацию – из Архангельска в

Петропавловск -

Камчатский. В 1933-34 гг. на пароходе «Челюскин» пытался пройти этим же путём. В 1937 году возглавил воздушную экспедицию в район Северного полюса. За выполнение этого задания был удостоен звания Героя Советского Союза.

alt: Характеристика морей Тихого океана

description:
Характеристика морей Тихого океана.

Все моря Тихого океана – окраинные и отделяются от океана цепочкой островов.
Все имеют значительные глубины, т.к. у них отсутствует шельфовая зона.
Моря расположены в зоне Тихоокеанического огненного кольца, в области границ литосферных плит, поэтому здесь часты цунами, а по берегам – вулканы, берега морей – гористые.
Природа Берингова и Охотского морей – сурова. Моря замерзают. Не замерзает только Японское. В Охотском море – самые высокие в России приливы
Эти моря дают более 40% всей рыбы и морепродуктов, добываемых в России.

description:
Характеристика морей Атлантического океана

1. Все моря – внутренние и имеют сложную систему проливов. По этой причине во всех морях практически отсутствуют приливы.
2. Глубокое – Чёрное море (максимальная - 2210м), а Азовское – самое мелководное (5-7м).
3. В тектонической впадине расположено Чёрное море (отсюда значительные глубины).
4. Солёность от 17 до 3 промилле.
5. Балтийское и Азовское моря покрываются льдом на короткое время, а Чёрное – самое тёплое и лёд бывает только в его северных заливах.
6. Чёрное море заражено с глубины 200м ядовитым сероводородом и с этой глубины лишено жизни.
7. Имеют важное транспортное значение.

description:
Каспийское море-озеро теперь не имеет связи с Мировым океаном. Но в прошлом оно было частью древнего единого Каспийско-Черноморского бассейна

Здесь сосредоточено до 80% мировых запасов ценнейших осетровых рыб. С добычей нефти со дна моря связано загрязнение его акватории. Климат жаркий. Летом воды прогреваются до + 25`. Опреснение характерно для северной мелководной части (р.Волга, Терек, Судак).

description:
Баренцево море – самое богатое биологическими ресурсами из морей СЛО

треска

сельдь

пикша

alt: Богаче ресурсами моря Тихого океана кета горбуша сайра крабы ламинария котики

description:
В Каспийском море находится 80% запасов осетровых рыб планеты

Белуга

Севрюга

Стерлядь

осётр

alt: В Балтийском море ловят салака треска угорь

alt: Азовское море – важный район лова рыбы осетровые лещи

alt: Чёрное море не имеет важного промыслового значения, но и здесь ведётся лов рыбы скумбрия ставрида

alt: Кислогубская приливная электростанция (Баренцево море)

alt: Моря имеют богатые минеральные ресурсы

description: Моря имеют богатые минеральные ресурсы

alt: Чёрное море имеет самые богатые рекреационные ресурсы

alt: СОЧИ

description: СОЧИ

alt: Анапа

description: Анапа

alt: Туапсе

description: Туапсе

alt: Экологические проблемы морей. 40%

description:
Экологические проблемы морей.

40%
Стоки промышленных предприятий, поступающие с речной водой

30%
Морской транспорт

1г нефти губит 2 тонны воды!

alt: Особенно загрязнены Балтийское,

description:
Особенно загрязнены
Балтийское, Чёрное, Белое, Азовское моря.

alt: Пути улучшения экологической ситуации :

description:
Пути улучшения экологической ситуации:
Использовать безотходные производства по побережьям и берегам рек.
Строительство очистных сооружений.
Избегать высокой концентрации (скопления промышленных предприятий) на побережьях морей.
Создание охраняемых акваторий (морских заповедников и заказников).
     Так в 1978 году организацией Дальневосточного государственного морского заповедника в заливе Петра Великого было положено начало развитию морских заповедников в нашей стране.

alt: Картины Айвазовского И.К.

description: Картины Айвазовского И.К.

alt: «Утро на море»

description: «Утро на море»

alt: «9 вал»

description: «9 вал»

description: «9 вал»

description:
План сравнения морей.

Бассейн какого океана.
Окраинное или внутреннее.
Береговая линия (изрезана, нет, заливы, полуострова).
Глубина, рельеф дна.
Солёность.
Температура воды (льды).
Ресурсы.
Экологические проблемы.

alt: Сравнительная характеристика Чёрного и

description:
Сравнительная характеристика Чёрного и Карского морей

Чёрное море
Бассейн Атлантического океана
Внутреннее море
Изрезана, Крымский п-ов
1315 м
18‰
Январь – 1° +7°, июль+25°
Рекреационные ресурсы
Экологические проблемы

Карское море
Бассейн Северного Ледовитого океана
Окраинное
Сильно изрезаны,п-ова Ямал, Гыданский, Таймыр
111 м
7-33‰
Январь –1,5°, июль+1º+4º
Биологические ресурсы
Экологические проблемы

alt: Домашнее задание: Заполнить таблицу

description:
Домашнее задание:

Заполнить таблицу

title: Презентация "Моря, омывающие Россию


file_name: Обозначение мягкости  согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с ь.pptx

description:
Урок русского языка                      1 класс

«Обозначение мягкости  согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком»

Презентацию подготовила учитель начальных классов Гончарова Нина ВалентиновнаГБОУ СОШ №34 им. Александра Шостакаг. Севастополь
2020 г.

alt: Солнышка лучик щёчки щекочет, Доброе утро сказать тебе хочет

description: Солнышка лучик щёчки щекочет,Доброе утро сказать тебе хочет. Доброе утро! Удачного дня!И от солнышка и от меня!

alt: Классная работа. Минутка чистописания

description:
6 мая.                         Классная работа. Минутка чистописания

Напишите красиво. В предложении разделите слова на слоги, поставьте ударение, обозначьте орфограммы.

Какие орфограммы повторили?

alt: Вспомните! Что вы знаете про эту букву?

description:
Вспомните!

Что вы знаете про эту букву?

description:
Разгадайте загадку

Пробивался сквозь снежок, Удивительный росток. Самый первый, самый нежный, Самый бархатный цветок!

Назовите слова из текста загадки с мягким знаком

alt: Работа по учебнику Выполните устно упр

description:
Работа по учебнику

Выполните устно упр.1 на с.87.

     Екатерина Васильевна Серова
       (1919 — 2008)
Детский поэт, автор более сорока поэтических книг.

alt: Вспомните!

description: Вспомните!

alt: Роль мягкого знака в русском языке

description:
Роль мягкого знака в русском языке

Выполните письменно упр.2 на с.87.

alt: Работа по учебнику Прочитайте.

description:
Работа по учебнику

Прочитайте. Назовите слова, в которых звуков меньше, чем букв

Выполните письменно упр. 3, 4 на с.88.

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно упр.5, 6 на с.89.

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Зарядка для глаз

description: Зарядка для глаз

description: Вспомните!

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно упр.7 на с.89.

alt: Работа с пословицами Объясните смысл каждой пословицы

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно упр. 8 на с.90.

https://www.youtube.com/watch?v=Lm1RO5k1sgo

А теперь можете посмотреть сказку «Два жадных медвежонка»

alt: Выучите наизусть!

description: Выучите наизусть!

description:
Работа по учебнику

  Устно ответьте на вопросы рубрики «Проверь себя» с.91.
  Поиграем?

alt: Итог урока

description: Итог урока

alt: Вы – молодцы!

description: Вы – молодцы!

title: Презентация по русскому языку на тему: "Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком" (1 класс)


file_name: Языки программирования.pptx

description:
Ада Лавлейс — графиня, единственная законнорожденная дочь поэта Джорджа Байрона, первая женщина-программист. С ранних лет начала проявлять интерес к точным наукам, в том числе к математике. Ада была первой дамой, которая разобралась в принципе работы логарифмической вычислительной машины Бэббиджа.

Программисты и программирование — интересные факты!

description:
Cуществует около 10 тысяч языков программирования. Часто используют PHP, JavaScript (а также более ранняя Java), C++ и C#, Python, Delphi.
В 1991 году Торвальдс Линус выпустил операционную систему GNU/Linux, автором которого является Торвальдс Линус. ОС является популярной наряду с Windows.
А вот созданию Microsoft мы обязаны американскому мультимиллиардеру Биллу Гейтсу. Компанию он и его товарищ Пол Аллен создали в далеком 1976 году.
В 1997 году Евгений Касперский создал антивирусную программу.

description:
В 2004 году Марк Цукерберг создал социальную сеть «Facebook».
В 2006 году Павел Дуров создал социальную сеть «Вконтакте».
День программиста — 13 сентября, день системного администратора — последняя пятница июля, день тестировщика программ — 14 февраля, день web-программиста — 4 апреля, день web-тестировщика — 9 сентября.

description:
Какой язык программирования получил имя в честь комедийного сериала?
Язык программирования Python назван не в честь питонов, хотя иконки файлов с написанными на нём скриптами или логотипы сред разработки часто представляют собой змеиную голову. Имя языку автор выбрал из-за того, что был поклонником скетч-сериала «Летающий цирк Монти Пайтона».

description:
Найдите подходящие понятия для новых терминов, приведенных и объедините их линией.

Программа

Программист

Программирование

Язык
программирования

процесс создания программы
для компьютера

создает программы и контролирует
процессы, которые можно
просматривать  и выполнять
на компьютере.

«язык»,  понятный компьютеру

последовательность инструкций, которые должен выполнить компьютер для решения какой-либо задачи.

alt: Программа Программист Программирование

description:
	Язык программирования –официальный язык общения между человеком и компьютером. Он обрабатывает данные, основываясь на определенных правилах.
	IDE (Integrated Development Environment – интегрированная среда программирования) – текстовый редактор для программистов, имеющий специальные функции.

description:
	Есть два типа преобразователя: компилятор и интерпретатор.
	Компилятор вначале полностью переводит код, написанный на языке программирования, в машинный код, а затем создает исполняемый файл.
	Интерпретатор пошагово переводит, анализирует и последовательно исполняет код, написанный на языке программирования. В случае возникновения ошибки немедленно выводит сообщение.

description:
C

Язык, предназначенный для разработки операционных
систем компьютера.

JAVA

Язык программи-рования
компьютеров, мобильных
телефонов и планшетов.

JAVASCRIPT

Язык, предназ-наченный
для разработки
интерактивных web-сайтов

PHP

Язык для создания
динамических web-сайтов.

SCRATCH

Визуализированный
язык для изучения
программирования.

PYTHON

Универсальный язык для решения различных
задач и разработки систем
искусственного интеллекта.

description:
	Процесс создания компьютерных программ аналогичен процессу решения задач на компьютере и включает несколько шагов.
	На первом этапе определяется потребность в программе. На этом этапе выясняются цели программы, входящие и исходящие величины. Оцениваются расходы на реализацию проекта,
разработку программ и ресурсов.
	На втором этапе разрабатывается проект программы. Формируются техническое задание и задачи. Оформляются рабочие документы и график работы.
	На третьем этапе пишется программный код. Это процесс кодирования (программирования), созданный алгоритм переводится на язык программирования.

description:
	На четвертом этапе заканчивается процесс кодирования. Начинается тестирование и процесс устранения ошибок. На данном этапе оптимизируются конфигурация, производительность кодов и другие параметры программы.
	На пятом этапе программа внедряется на практике. Если программа адаптирована к конкретным потребностям клиента, то это самый важный шаг. Архитектура и данные, использованные в предыдущей версии программы, будут адаптированы к новой программе. Необходимо обучить специалистов для работы с данной программой.
	Шестой и последний этап – сопровождение. На данном этапе могут быть внесены изменения с учетом недостатков и спроса, возникшего в процессе работы программы.

alt: СОСТАВ IDE ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ

description:
СОСТАВ IDE

ТЕКСТОВЫЕ РЕДАКТОРЫ

Текстовый редактор, имеющий
дополнительные функции

ТРАНСЛЯТОР

Компилятор и/или интерпретатор, переводящий программный код в машинный

СРЕДСТВО АВТОМАТИЗАЦИИ АГРЕГАЦИИ

Агрегатор всех исполняемых и
созданных компилятором файлов

ОКНО ИСПРАВЛЕНИЯ ОШИБОК

Приложения для пошагового поиска,
нахождения и исправления ошибок

title: Презентация на тему: Языки программирования


file_name: Лабораторные работы.pptx

description: Донецкий государственный колледж пищевых технологий и торговли ВХПп 1/11-11

description:
Лабораторная работа №1

Тема: Приготовление борщей, щи, рассольников и солянок

Лабораторная работа №1

Тема: Приготовление борщей, щей, рассольников и солянок

alt: НАРЕЗАЕМ ДУМАЕМ ПАССЕРУЕМ

description:
НАРЕЗАЕМ

ДУМАЕМ

ПАССЕРУЕМ

alt: Лабораторная работа №2 Тема: Приготовление супов прозрачных, холодных и национальных

alt: ГОТОВИМ

description: ГОТОВИМ

alt: ДЕГУСТИРУЕМ

description: ДЕГУСТИРУЕМ

alt: Лабораторная работа №3 Тема: Приготовление супов молочных, сладких и супов-пюре

alt: РАБОТА КИПИТ…

description: РАБОТА КИПИТ…

alt: Лабораторная работа №4 Тема: Приготовление блюд из овощей

alt: Лабораторная работа №5 Тема: Приготовление изделий из круп, бобовых и макаронных изделий

alt: Белая М. Васина О. Выборный А.

description:
Белая М.
Васина О.
Выборный А.
Грановская Ю.
Губриенко А.
Дубинка А.
Кирячок Н.
Кожемяко Е.
Петровская Д.
Рухляда А.
Сербина О.
Седорина М.
Суховеева Е.
Сысенко Е.
Турсунов К.

alt: Наш преподаватель: Москалюк Г.В

description: Наш преподаватель: Москалюк Г.В.

intro: Презентация-графическое представление выполнения лабораторных работ по технологии приготовления блюд

title: Лабораторные работы


file_name: курс край .pptx

alt: Проект «Символы Курского края»

description:
Проект«Символы Курского края»

Руководитель:
Учитель-логопед
МБОУ «Колонтаевская СОШ»
Бушина О.А.

description: Живым символом Курского края давно и по праву считается соловей.

description: Ароматная антоновка издавна считается одним из символов плодородия курской земли. А с некоторых пор имя "Курская антоновка" носит ежегодная премия, присуждаемая наиболее проявившим себя в той или иной сфере жителям нашей области по итогам конкурса общественного признания «Человек года».

description: А в центре города курской антоновке установлен памятник. Его автор - знаменитый курский скульптор Вячеслав Клыков. Это - одна из последних его работ. Мастер выполнил ее в 2004 году. Открытие памятника приурочили к православному празднику преображения Господня, широко известного в народе под названием «Яблочный Спас». Памятник яблоку внутри полый, его высота – 2 метра, диаметр яблока - 1, 5 метра, вес - 150 килограммов.

alt: Князь Владимир Анатольевич Барятинский

description:
 Князь
Владимир Анатольевич Барятинский

description:
Курская Коренная икона Божий Матери «Знамения»

Месторасположение монастыря:
местечко Свобода Золотухинского Района Курской области. Примерная дата обретения иконы – 1295 год.

alt: Курская Коренная ярмарка

description: Курская Коренная ярмарка

alt: Господину начальнику Курской губернии

description:
 «1865 г.  Господину начальнику Курской губернии Курского городского общественного банка
РАПОРТ
Ваше Превосходительство, признавая весьма полезным перевести в Коренную пустынь на время ярмарки Городской общественный банк, разрешите изволить Курскому городскому голове сделать по сему предмету надлежащее распоряжение. Банк, перенося свои действия из Курска в Коренную ярмарку, имеет честь донести, что в канцелярии банка состоят: бухгалтер, один писец и сторож. На их содержание на время ярмарки, по исчислению Курской городской думы суммы не назначено по неимению. В виду предстоящей поездки банка в Коренную ярмарку, не благоугодно ли разрешить Думе отпустить на содержание означенных лиц на 15 дней применяясь к назначению служащим в Думе: бухгалтеру по 60 копеек, писцу – по 45 коп., сторожу по 14 ½ копейки в сутки. На их проезд из Курска до Коренной и обратно, полагается по 3 лошади на 27 верст, 4 рубля 86 копеек».
Банк Филипцова принимал вклады от вкладчиков лично или через почту не менее 50 руб. на срок от 3 до 5 лет под 4 ½ % ( 4.руб. 50 коп. на 100 руб.), от 5 до 12 лет – под 5% (5 руб. на 100 руб.). За учет векселей банк назначал 7% (7 руб. со 100 руб.). Банк выдавал ссуды под залог каменных и деревянных строений, участков земли на срок от 1 года до 12 лет, ценных бумаг и вещей на срок от 6 до 12 месяцев и пр.»

description:
Триумфальная арка

Расположеная в северной части г. Курска

alt: Поныровский район Курской области

description:
Поныровский район Курской области. Дата сражения 5-18 июля 1943 года

Монумент «Тепловские Высоты», выполнен в форме противотанковой мины и представляет собой трехуровневую смотровую площадку.

alt: СССР Германия Свыше 711тыс. человек

description:
СССР

Германия

Свыше 711тыс. человек

Свыше 460 тыс. человек

Свыше 5 тыс. орудий
Свыше 6 тыс. минометов

Около 6 тыс. орудий и миномётов

1785 танков

1,2 тыс. танков

1034 самолетов

Свыше 1 тыс. самолетов

Участники битвы

description: Сказать о «Тимоне», что это народный танец – это не сказать ничего. Сказать – что это народня пляска – сказать кое-что. Сказать, что это – припевки – тоже верно, но верно лишь отчасти. «Тимоня» - это и пляска, и припевки, и музыкальный наигрыш одновременно.

description: Для лепки игрушки мастерицы смешивают два сорта глины, про которые говорят: «одна белая, как снег, а другая желтая, как иволга». Современная кожлянская игрушка по характеру лепки и яркости росписи мало чем отличается от свистулек XIX века.

alt: Вот степь! Ты много раз воспета,

description:
Вот степь! Ты много раз воспета,
Былою славою одета.
Ковыль, куда не взглянешь вдаль,
По ветру стелется как встарь…
Кругом кудрявые дубравы…
Ну что ж вам лучше нужно, право!
И в этот заповедник мой
Я приглашаю всех с собой…

Стихотворение которое написал В.В. Алёхин в 1946 году.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Совместная работа по проектной деятельности с ученицей седьмого класса обучающейся по адаптированной рабочей программе в общеобразовательной школе.

дефектология

group: Педагогика

title: Проектная работа  (презентация)  «Символы Курского края»


description:
Синтетический каучук

Работу выполнил ученик
11 класса ГБОУ СОШ №1465 Романов Валентин
Учитель : Попова С.А.

description: Каучуки — натуральные или синтетические  полимерные материалы , полученные из мономеров-диенов, характеризующиеся высокой молекулярной массой, эластичностью, водонепроницаемостью и электроизоляционными свойствами.

description:
Натуральный каучук

Натуральный каучук (полиизопрен)- полимер растительного происхождения. Натуральный каучук относится к группе эластомеров  — высокомолекулярных соединений, обладающих способностью к большим обратимым деформациям при комнатной и более низких температурах. Натуральный каучук содержится в млечном соке каучуконосных растений ; отдельные включения каучука имеются также в клетках коры и листьев этих растений.

alt: Экскурс в историю В 1910 году

description:
Экскурс в историю

    В 1910 году С. В. Лебедеву (1874-1934) впервые удалось получить синтетический каучук .Сырьём для получения синтетического каучука служил этиловый спирт, из которого получали  бутадиен-1,3.
    Затем через реакцию полимеризации в присутствии металлического натрия получали синтетический бутадиеновый каучук. В 1932 году именно на базе бутадиена -1,3 возникла крупная промышленность синтетического каучука. Были построены два завода по производству синтетического каучука. Способ С. В. Лебедева оказался более разработанным и экономичным.

alt: Получение по способу С.В.Лебедева

description:
Получение по способу С.В.Лебедева

    Поскольку натуральный каучук — полимер диенового углеводорода, то  С.В. Лебедев воспользовался также диеновым углеводородом, только более простым и доступным — бутадиеном.  Сырьём для получения бутадиена служит этиловый спирт. Получение бутадиена основано на реакциях дегидрирования и дегидратации спирта. Эти реакции идут одновременно при пропускании паров спирта над смесью соответствующих катализаторов

description: Для получения  синтетического каучука используется каталитическая полимеризация  бутадиена -1,3.В качестве катализатора  С. В. Лебедев выбрал металлический натрий.

description: В настоящее время химическая промышленность производит много различных видов синтетических каучуков, превосходящих по некоторым свойствам натуральный каучук. Кроме полибутадиенового каучука широко применяются сополимерные каучуки — продукты совместной полимеризации бутадиена с другими непредельными соединениями, например, со стиролом или с акрилонитрилом

description:
Применение

    Кремнийорганические каучуки применяются в производстве оболочек проводов и кабелей, трубок для переливания крови, протезов (например, искусственных клапанов сердца) и др. Жидкие кремнийорганические каучуки — герметики.  Полиуретановый каучук используется как основа износостойкости  резины.

description:
Применение

    Бутадиен-стирольный каучук отличается повышенной износостойкостью и применяется в производстве автомобильных шин, конвейерных лент, резиновой обуви.

alt: Источники информации http://www

description:
Источники информации

http://www.bestreferat.ru/referat-61203.html

title: органическая химия


file_name: ИКТ_3 класс Поиск информации__Презентация.ppt

alt: Что объединяет данные рисунки?

description: Что объединяет данные рисунки?

alt: Ответ Поиск информации в Интернет

description:
Ответ

Поиск информации в Интернет

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 6: В Интернет обо всем на свете

description: Раздел 6: В Интернет обо всем на светеТема: Поиск информации

description:
Цели обучения

	3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
	3.1.2.2 использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах;
	3.2.1.3 вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ;
	3.3.1.1 использовать поисковые системы Интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы.

alt: Сегодня на уроке Критерии оценивания • использовать поисковые системы интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы; • знать, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских…

description:
Сегодня на урокеКритерии оценивания

	•	использовать поисковые системы интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы;
	•	знать, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
	•	использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах;
	•	вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ.

description:
Проблемная ситуация

	Алина собиралась к бабушке на выходные. Она решила узнать какая температура будет в городе Астана.
Помогите Алине, как найти информацию о прогнозе погоды.

alt: Просмотр видео https://bilimland

description:
Просмотр видео

	https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/metody-poiska-informaczii-v-internete

description:
Браузер это –

специальная программа, предназначенная для просмотра веб-сайтов.

Google Chrome

Mozilla Firefox

Internet Explorer

Opera

Apple Safari

alt: Практическая часть урока

description: Практическая часть урока

alt: Проведение физминутки https://www

description:
Проведение физминутки

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

alt: Поиск информации

description: Поиск информации

description:
Вопросы:

	Какие способы поиска информации ты знаешь?

	Какой способ поиска информации по твоему наиболее эффективный? Почему?

	Что такое интернет?

alt: Задание 1

description: Задание 1

description: Задание 1

description:
Задание 2*

откройте поисковую систему google.kz.
Найдите ответы на следующие вопросы:
Ответьте на следующие вопросы, используя для поиска Интернет:

alt: Задание 2* Заполните таблицу.

alt: Ответ: Задание 2* Заполните таблицу

description:
Ответ: Задание 2*

	Заполните таблицу.
Ответьте на следующие вопросы, используя для поиска Интернет:

alt: Рефлексия Мне все понятно Надо постараться на следующем уроке


file_name: 1-mavzu algoritm xossalari.ppt

description:
MAVZU:

Algoritmlarni yaratish usullari va turlari.

description:
O'quv modul birliklari

Algoritmning xossalari

Algoritmlarni tasvirlash usullari

Algoritm tushinchasi

description:
Algoritm so’zi qaysi o’zbek mutafakkiri ismidan kelib chiqqan?

Buyuk o’zbek mutafakkiri Al-Xorazmiyning
(783-855) ishlari bilan yevropaliklarning birinchi
bor tanishishi bilan bogliqdir. Bu ilmiy ishlar ularda
juda chuqur taasurot qoldirib, algoritm (algoritm)
so’zining kelib chiqishiga sabab bo’ldiki, u
Al-Xorazmiy ismining lotincha aytilishidir.

description:
A l g o r i t m  - bu  biror masalani yechish uchun  bajarilishi zarur bo’lgan buyruqlarning tartiblangan ketma-ketligidir. Har bir  algoritm aniq va tugallangan qadamlarga bo’lingan bo’lishi kerak.

Algoritm tushunchasi

alt: Algoritmning xossalari 1-xossa

description:
Algoritmning xossalari

1-xossa. Diskretlilik

2-xossa. Tushunarlilik

3-xossa. Aniqlilik

4-xossa. Ommaviylik

5-xossa. Natijaviylik

description:
1-xossa. Diskretlilik, ya’ni algoritmni chekli sondagi oddiy ko’rsatmalar ketma-ketligi shaklida ifodalash mumkin. Tugallanlangan amallar ketma-ketligi qadam deyiladi. Demak, algoritm chekli qadamlardan iborat bo’lishi kerak.

Algoritmning  diskretlilik xossasi

description:
2-xossa. Tushunarlilik, ya’ni ijrochiga tavsiya etilayotgan ko’rsatmalar uning uchun tushunarli bo’lishi shart, aks holda ijrochi oddiy amalni ham bajara olmay qolishi mumkin.  Har bir ijrochining bajara olishi mumkin bo’lgan ko’rsatmalar tizimi mavjud.

Algoritmning  tushunarlilik xossasi

description:
3-xossa. Aniqlik, ya’ni ijrochiga berilayotgan ko’rsatmalar aniq mazmunda bo’lishi lozim hamda faqat algoritmda ko’rsatilgan tartibda bajarilishi shart. Algoritmning har bir qoidasi aniq va bir qiymatli bo’lishi zarurki, bunda vaqtning biror daqiqasida olingan miqdorlar qiymati vaqtning shundan oldingi daqiqasida olingan miqdorlar qiymati bilan bir qiymatli aniqlangan bo’ladi.

Algoritmning  aniqlilik xossasi

description:
4-xossa. Ommaviylik, ya’ni har bir algoritm mazmuniga ko’ra bir turdagi masalalarning barchasi uchun yaroqli  bo’lishi lozim. Algoritm.bitta masalani yechish uchun emas balki shunga o’xshash turdosh masalalar sinfini hal etish uchun xizmat qiladi
Masalan, ikki oddiy kasr umumiy maxrajini topish algoritmi har qanday kasrlar umumiy maxrajini topish uchun ishlatiladi.

Algoritmning  ommaviylik xossasi

description:
5-xossa. Natijaviylik, ya’ni har bir algoritm chekli sondagi qadamlardan so’ng albatta natija berishi lozim. Algoritm masalaning еchimiga chеkli sondagi qadamlar ichida olib kеlishi yoki masalani "еchib bo’lmaydi" dеgan xabar bilan tugashi kеrak.

Algoritmning  natijaviylik xossasi

description:
Algoritm turlari

dеb hеch qanday shartsiz faqat kеtma-kеt bajariladigan jarayonlarga aytiladi.

dеb shartlarga muvofiq bajariladigan ko’rsatmalardan tuzilgan algoritmga aytiladi.

dеb biron bir shart tеkshirilishi yoki biron paramеtrning har xil qiymatlari asosida algoritmda takrorlanish yuz bеradigan jarayonlarga aytiladi.

description:
Algoritimni turli usullar bilan ifodalash mumkin:

so’z bilan;

formulalar orqali;

blok-sxemalar shaklida;

algoritmik tillar orqali

Basic

Pascal

Delphi

Ci

Ci++

alt: Algoritmni blok-sxema ko’rinishda tasvirlashda quyidagi shakllardan foydalaniladi algoritmni boshlanishi va tugashini ifodalovch bloki; o’zgaruvchilar va o’zgarmaslarni kiritish bloki; xisoblash jarayonlarini amalga oshirish bloki; shart tekshirish…

description:
Algoritmni blok-sxema ko’rinishda tasvirlashda quyidagi shakllardan foydalaniladi

algoritmni boshlanishi va tugashini ifodalovch bloki;

o’zgaruvchilar va o’zgarmaslarni kiritish bloki;

xisoblash jarayonlarini amalga oshirish bloki;

shart tekshirish bloki;

sikl blogi (takrorlanuvchi);

qism dasturi bloki;

chop etish bloki.

description: Masalalarni kompyutеrda yechish bosqichlari.

description:
Masalani kоmpyuterda yechishning quyidagi bоsqichlari mavjud

Masalani qo’yilishi

Masalani matеmatik modеlini tuzish;

Hisoblash algoritmini  ishlab chiqish;

Dasturlash tilida algoritmga mos dastur tuzish;

Dasturni kompyuter xotirasiga kiritish va natija olish;

Oingan natijalarni tahlil qilish.

alt: Chiziqli jarayon uchun namuna misol

description: Chiziqli jarayon uchun namuna misol

alt: Tarmoqlanuvchi jarayon uchun namuna misol

alt: Takrorlanuvchi jarayon uchun namuna misol

alt: Mavzu bo'yicha nazorat test!

description: Mavzu bo'yicha nazorat test!

description:
Ketma - ketlikni toping!

A) Hisoblash algoritmini tuzish

C) Masalani qo’yilishi

F) Масаланинг матeматик модeлини тузиш

E) Algoritmik tilda dastur tuzish

B) Dasturni kompyuter xotirasiga kiritish va tuzatish

D) Olingan natijalarni tahlil qilish

1-bosqich

2-bosqich

4-bosqich

3-bosqich

5-bosqich

6-bosqich

title: algoritm xossalari


file_name: Сканеры и программное обеспечение распознавания символов.pptx

description:
 Сканеры и программное обеспечение распознавания символов

Выполнила: Тимошенко Таисия
Науч.Рук: Гумеров Р.

description: Сканеры и программное обеспечение распознавания символов (OCR) используются для преобразования текста на бумажных документах в электронный формат, который можно редактировать и сохранять на компьютере. OCR-технология позволяет сканировать документы и затем преобразовывать изображения текста в редактируемый текст.

description:
Сканеры могут быть разных типов, таких как планшетные сканеры, ручные сканеры или многофункциональные устройства, которые объединяют функции принтера, сканера и копировального аппарата. Современные сканеры могут сканировать документы с высоким разрешением и автоматически удалять фон и шум, чтобы получить более чистое изображение.

Программное обеспечение распознавания символов (OCR) использует специальные алгоритмы для анализа изображения текста и его преобразования в редактируемый текст. OCR-программы могут работать с различными языками и шрифтами, а также распознавать таблицы, изображения и другие элементы документов.

description: OCR-технология используется в различных областях, таких как бизнес, право, медицина, наука и т.д. Она позволяет быстро и эффективно преобразовывать бумажные документы в электронный формат, что упрощает их хранение, обработку и обмен. OCR-технология также позволяет людям с ограниченными возможностями зрения использовать компьютеры для чтения текста.

description: Однако, OCR-технология не всегда может дать 100% точный результат, особенно если документ содержит рукописный текст или нестандартные шрифты. Поэтому перед использованием OCR-технологии рекомендуется проверить результаты и внести необходимые исправления.


file_name: проект бытовые отходы.pptx

alt: Проект Пищевые отходы города Березники

description:
Проект Пищевые отходы города Березники

Подготовил проект студент группы СМ-21 Зырянов Николай

description:
Цель научного  исследования: изучить проблему пищевых отходов в городе Березниках.

Объект исследования: пищевой мусор России.
Предмет исследования: пищевой мусор Березников.

Задачи:
•	Познакомится с видами мусора.
•	Выявить причины увеличения мусора.
•	Выяснить способы утилизации мусора.
•	Выяснить, что можно сделать для уменьшения количества мусора.
•	Сделать вывод.

alt: Познакомимся какой мусор есть в

description:
Познакомимся какой мусор есть в России

Макулатура
Пищевые отходы.
Изделия из тканей
Консервные банки
Металлолом
Стеклотара
Изделия из пластмасс

description:
Макулатура

Материал: бумага, иногда пропитанная воском и покрытая различными красками.
Ущерб природе: собственно бумага ущерба не наносит. Однако краска, которой покрыта бумага, может выделять ядовитые газы.
Вред человеку: краска может выделять при разложении ядовитые вещества.
Пути разложения: используются в пищу разными микроорганизмами.
Конечный продукт разложения: перегной, тела различных организмов, углекислый газ и вода.
Время разложения: 2 – 3 года.
Способ вторичного использования: переработка на обёрточную бумагу.
Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.
Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ, вода, зола.
Категорически запрещено сжигать бумагу в присутствии пищевых продуктов, так как могут образоваться диоксиды.

description:
Пищевые отходы

Ущерб природе: практически не наносят. Используются для питания различными организмами.
Вред человеку: гниющие пищевые отходы – рассадник микробов.
Пути разложения: используются в пищу разными микроорганизмами.
Время разложения: 1 – 2 недели.
Способ вторичного использования: компостирование.
Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.
Категорически запрещается бросать в огонь, так как могут образоваться диоксиды.

description:
Изделия из тканей

Ткани бывают синтетические и натуральные. Всё, написанное ниже, относится к натуральным тканям.
Ущерб природе: не наносят.
Пути разложения: используются в пищу некоторыми микроорганизмами.
Конечный продукт разложения: перегной, тела организмов, углекислый газ и вода.
Время разложения: 2 – 3 года.
Способ вторичного использования: компостирование.
Наименее опасный способ обезвреживания: сжигание в условиях, обеспечивающих полноту сгорания.
Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ, вода и зола.

description:
Консервные банки

Материал: оцинкованное или покрытое оловом железо.
Ущерб природе: соединение цинка, олова и железа ядовиты для многих организмов. Острые края банок травмируют животных. Вред человеку: ранят при хождении босиком. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых. Пути разложения: под действие кислорода железо медленно окисляется. Конечный продукт разложения: мелкие куски ржавчины или растворимые соли железа. Время разложения: на земле – несколько десятков лет, в пресной воде – около 10 лет, в солёной воде – 1-2 года. Способ вторичного использования: переплавка вместе с металлом.
Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение после предварительного обжига.

alt: Металлолом Материал: железо или чугун

description:
Металлолом

Материал: железо или чугун.
Ущерб природе: соединения железа ядовиты для многих организмов. Куски металлов травмируют животных.
Вред человеку: вызывают различные травмы.
Пути разложения: под действием растворённого в воде или находящегося в воздухе кислорода медленно окисляется до оксида железа.
Конечный продукт разложения: порошок ржавчины или растворимые соли железа.
Способ вторичного использования: переплавка.
Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение.
Продукты, образующиеся при обезвреживании: оксид алюминия.

description:
Стеклотара

Материал: стекло.
Ущерб природе: битая стеклотара может вызывать ранения животных
Вред человеку: битая стеклотара может вызывать ранения. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.
Пути разложения: медленно растрескивается и рассыпается от перепадов температур; стекло постепенно кристаллизуется и рассыпается.
Конечный продукт разложения: мелкая стеклянная крошка, по виду неотличимая от песка.
Время разложения: на земле – несколько сотен лет, в спокойной воде – около 100 лет.
Способ вторичного использования: использование по прямому назначению или переплавка.
Наименее опасный способ обезвреживания: вывоз на свалку или захоронение.

description:
Изделия из пластмасс

Ущерб природе: препятствует газообмену в почвах и водоёмах. Могут быть проглочены животными, что приведёт к гибели последних.
Вред человеку: пластмассы могут выделять при разложении ядовитые вещества.
Пути разложения: медленно окисляются кислородом воздуха. Медленно разрушается под действием солнечных лучей.
Конечный продукт разложения: углекислый газ и вода.
Время разложения: около 100 лет, может быть и больше.
Способ вторичного использования: переплавка.

alt: Мусор в Березниках

description: Мусор в Березниках

alt: Контейнера для переработки в Березниках

description:
Контейнера для переработки в Березниках

Еще 7 контейнеров установлены этим летом в наиболее популярных местах отдыха березниковцев: в Треугольном и Рябиновом скверах, скверах у кинотеатра «Авангард», Миндовского (в районе дома № 29 по ул. Пятилетки), на площади Первостроителей, а также в Комсомольском парке и на пересечении улиц Свердлова и Юбилейная.
Председатели садовых товариществ № 12, 15, 40, 51 разместили контейнеры на территориях своих товариществ.

alt: Памятка Не кидайте мусор куда попало; не оставляйте мусор после себя в местах отдыха; собирай и сдавай макулатуру, сдавай стеклотару, металлолом; экономно используй тетради, бумагу…

description:
Памятка

Не кидайте мусор куда попало;
не оставляйте мусор после себя в местах отдыха;
собирай и сдавай макулатуру, сдавай стеклотару,  металлолом;
экономно используй тетради, бумагу на обратной стороне;
обращайтесь с учебниками, книгами аккуратней;
относись к вещам бережней, чтобы они дольше служили вам;
отдай вещи, которые не носишь, нуждающимся людям;
при приготовлении пищи старайтесь не превращать в отходы полезные продукты;

title: Презентация проекта "Пищевые отходы"


file_name: Г-Х Андерсен. Русалочка.pptx

alt: Г-Х Андерсен «Русалочка»

description: Г-Х Андерсен«Русалочка»

alt: Проверим домашнее задание

description: Проверим домашнее задание

alt: План сказки 1. Подводное царство

description:
План сказки

    1. Подводное царство.2. Русалочка и ее сестры.3. День рождения принца.4. Спасение принца Русалочкой.5. Договор с ведьмой и жизнь во дворце.6. Гибель Русалочки.

description:
Задачи

-рассмотреть образ Русалочки;
-определить главную мысль сказки.

    «Без «Русалочки» мир стал бы куда беднее и, кажется, человеческая душа стала бы беднее и суше».                    Юрий Нагибин

alt: Образ русалочки Внешний вид Русалочки

description:
Образ русалочки

Внешний вид Русалочки.
Характер и поступки.
жизнь в подводном мире и отношения с родственниками.
жизнь в земном мире и отношения с людьми.
отношение автора к героине.
отзыв о сказке.

alt: СИНКВЕЙН 1 слово – заголовок

description:
СИНКВЕЙН

1 слово – заголовок. Это существительное                                                       или местоимение. (Кто? Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное  мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

description:
ВЫВОДЫ

нельзя причинять боль другим;
нужно бережно относиться к родным;
если любишь, нельзя ничего бояться.

alt: Тест по сказке Кто живёт в далеком в море? а) подводный народ б) чудовища в) ведьмы г) приведения

description:
2. Какое  сооружение стоит в самом глубоком месте?

 а) замок морской ведьмы
 б) дворец подводной феи
 в)  подводный город
 г) дворец морского царя

alt: Тест по сказке 3. Сколько дочерей было у морского царя? а) пять б) шесть в) семь г) восемь

alt: Тест по сказке 4. Сколько лет должно исполниться русалочке, чтобы ей разрешили всплывать на поверхность? а) десять б) пятнадцать в) шестнадцать г) восемнадцать

alt: Тест по сказке 5. Что увидела русалочка, когда поднялась на поверхность первый раз? а) чудесный остров б) трёхмачтовый корабль в) монастырь г) дворец принца

alt: Тест по сказке 6. Что случилось с кораблём принца? а) сел на мель б) захватили пираты в) утонул г) причалил к берегу

alt: Тест по сказке 7. Что морская ведьма потребовала в уплату за свой напиток? а) сердце б) слух в) голос г) смех

alt: Тест по сказке 8. Как принц называл русалочку? а) красивый найдёныш с говорящими глазами б) немой найдёныш с говорящими глазами в) немой найдёныш с грустными…

description:
Тест по сказке

8. Как принц называл русалочку?
 а) красивый найдёныш с говорящими глазами
б) немой найдёныш с говорящими глазами
в) немой найдёныш с грустными глазами
г) красивый найдёныш с грустными глазами

alt: Тест по сказке 9. Что сделали сёстры русалочки, чтобы спасти её? а) отдали свои волосы б) отдали свои голоса в) отдали свои хвосты г) отдали…

description:
Тест по сказке

9. Что сделали сёстры русалочки, чтобы спасти её?
а) отдали свои волосы
б) отдали свои голоса
в) отдали свои хвосты
г) отдали свои зубы

alt: Тест по сказке 10. Что произошло с русалочкой? а) утонула б) превратилась в скалу в) стала дочерью воздуха г) превратилась в пену

alt: Оцени себя 1.На уроке я работал 2

description:
Оцени себя

1.На уроке я работал

2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
интересен / скучен

alt: Домашнее задание Рабочая тетрадь стр

description:
Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр. 109

title: Презентация к уроку литературного чтения, 4 класс. Г-Х Андерсен "Русалочка"


file_name: 23 февраля 2.ppt

description:
2

3

ф

е

в

р

а

л

я

Мы мальчишек поздравляем
И  здоровья им желаем,
Чтоб росли они большими
И  отличниками были.

Мы мальчишек наших любим,
Уважаем  от души!
Защищать всегда нас будут,
Хоть  пока коротыши!

alt: НАЧИНАЕМ ПЕТЬ ЧАСТУШКИ, ПРОСИМ

description:
НАЧИНАЕМ ПЕТЬ ЧАСТУШКИ,
ПРОСИМ НЕ СМЕЯТЬСЯ.
НЕ СМОТРИТЕ ТАК НА НАС -
МОЖЕМ ЗАСТЕСНЯТЬСЯ!

МЫ ПОЕМ ДЛЯ ВАС СЕГОДНЯ,
И МОТИВ У НАС ОДИН,
С ДВАДЦАТЬ ТРЕТЬИМ ВАС ПОЗДРАВИТЬ
ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ МЫ ХОТИМ!

alt: В НАШЕМ КЛАССЕ КАЖДЫЙ МАЛЬЧИК ОЧЕНЬ

description:
В НАШЕМ КЛАССЕ КАЖДЫЙ МАЛЬЧИК
ОЧЕНЬ ЛОВОК И КРАСИВ,
ПОЗДРАВЛЯЕТ ВАС, КОНЕЧНО,
ВЕСЬ НАШ ЖЕНСКИЙ КОЛЛЕКТИВ!

alt: РАЗБУДИ МАЛЬЧИШЕК НОЧЬЮ, В САМОЙ

description:
РАЗБУДИ МАЛЬЧИШЕК НОЧЬЮ,
В САМОЙ СЕРЕДИНОЧКЕ,
АЛФАВИТ ОНИ РАССКАЖУТ
БЕЗ ОДНОЙ ЗАПИНОЧКИ!

alt: НА УРОКАХ НЕ ЗЕВАЙТЕ, БУДЬТЕ ВСЕ

description:
НА УРОКАХ НЕ ЗЕВАЙТЕ,
БУДЬТЕ ВСЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ,
И ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ
БУДУТ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

alt: НА УРОКАХ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ ДАЖЕ ОЧЕНЬ

description:
НА УРОКАХ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ
ДАЖЕ ОЧЕНЬ ХОРОШИ,
А ПРИХОДИТ ПЕРЕМЕНА –
ТЫ ПОЩАДЫ НЕ ИЩИ!

alt: А МАЛЬЧИШКИ НАШИ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ БЕГАТЬ

description:
А МАЛЬЧИШКИ НАШИ ОЧЕНЬ
ЛЮБЯТ БЕГАТЬ И ИГРАТЬ.
И УЧИТЬСЯ ОБЕЩАЮТ
НА ЧЕТЫРЕ И НА ПЯТЬ!

alt: ОПОЗДАНЬЯ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ ОБЪЯСНЯЮТ

description:
ОПОЗДАНЬЯ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ
ОБЪЯСНЯЮТ ПРОСТО:
- А УЧИТЬСЯ НА УРОКЕ
НИКОГДА НЕ ПОЗДНО!

Тихо !
Идут уроки.

alt: ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ УЖ В РАЗГАРЕ,

description:
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ УЖ В РАЗГАРЕ,
ЧАСИКИ ЗАТИКАЛИ,
А МАЛЬЧИШКИ-ТО МЕЧТАЮТ:
СНОВА БЫ КАНИКУЛЫ!

alt: В НАШЕМ КЛАССЕ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ ЛЮБЯТ

description:
В НАШЕМ КЛАССЕ ВСЕ МАЛЬЧИШКИ
ЛЮБЯТ ОТЛИЧИТЬСЯ.
КТО РИСУЕТ, КТО ПОЕТ,
КТО-ТО ВЕСЕЛИТСЯ!

alt: ВСЕ ЧАСТУШКИ ПЕРЕПЕЛИ, ДА, ВОТ

description:
ВСЕ ЧАСТУШКИ ПЕРЕПЕЛИ,
ДА, ВОТ ТАК
МЫ ХОРОШИ!
ВЫ ПОХЛОПАЙТЕ ДРУЖНЕЕ,
МЫ СТАРАЛИСЬ
ОТ ДУШИ!

description:
Поэтому, друзья, давайте от всей души, без лишних слов,
Вы от невзгод нас защищайте, но только чур без синяков.

Драчливой нашей половине мы
поздравленья шлем свои.

Для этого есть все причины –
Ура защитникам страны.

Когда на ваши потасовки на переменах мы глядим,
То верим: с этой подготовкой страну всегда мы защитим.

Пускай под глазом зацветает синяк пурпурно-голубой:
В ученье тяжело бывает, гораздо легче будет бой.

Врагам там будет не до смеха: так угостят их молодцы,
Что, побросав свои доспехи, подрапают во все концы.

А мы под вашею защитой вполне спокойно будем жить.
Покуда крепки ваши спины, нам будет нечего тужить.

alt: Из чего же, из чего же из чего же

description:
Из чего же, из чего же из чего жеСделаны наши мальчишки?Сделаны наши мальчишки?Из веснушек и хлопушек,Из линеек и батареекСделаны наши мальчишки.Сделаны наши мальчишки.
Из чего же, из чего же из чего жеСделаны наши мальчишки?Из чего же, из чего же из чего жеСделаны наши мальчишки?Сделаны наши мальчишки?Из пружинок и картинок,Из стекляшек и промокашекСделаны наши мальчишки.
Сделаны наши мальчишки?

alt: С праздником!

description: С праздником!

title: Презентация 23 февраля


file_name: Александр Невский.pptx

description:
«Светлое солнце Руси»

К 800-летию со дня рождения князя Александра Невского

title: Светлое солнце Руси. К 800-летию со дня рождения князя Александра Невского


file_name: Изотопы.pptx

alt: Изотопы Федоров А.М. – учитель физики

description:
Изотопы

Федоров А.М. – учитель физики Кюкяйской СОШ Сунтарского улуса Республики Саха

alt: Фредерик Содди В результате наблюдения огромного числа радиоактивных превращений постепенно обнаружилось, что существуют вещества, тождественные по своим химическим свойствам, но имеющие совершенно различные радиоактивные свойства…

description:
Фредерик Содди

В результате наблюдения огромного числа радиоактивных превращений постепенно обнаружилось, что существуют вещества, тождественные по своим химическим свойствам, но имеющие совершенно различные радиоактивные свойства (т. е. распадающиеся по-разному). Их никак не удавалось разделить ни одним из известных химических способов. На этом основании Содди в 1911 г. высказал предположение о возможности существования элементов с одинаковыми химическими свойствами, но различающихся, в частности, своей радиоактивностью. Эти элементы нужно помещать в одну и ту же клетку периодической системы Д. И. Менделеева. Содди назвал их изотопами (т. е. занимающими одинаковые места).
Изотопы (от греческих слов isos «одинаковый» и topos «место») это атомы одного химического элемента с разным числом нейтронов в ядре.

Фредерик Со́дди (2 сентября 1877, Истборн — 22 сентября 1956, Брайтон) — английский радиохимик, член Лондонского королевского общества (1910), лауреат Нобелевской премии по химии (1921).

description:
Дж.Дж. Томсон

Предположение Содди получило блестящее подтверждение и глубокое толкование год спустя, когда Дж. Дж. Томсон провел точные измерения массы ионов неона методом отклонения их в электрическом и магнитном полях. Он обнаружил, что неон представляет собой смесь двух видов атомов. Бо́льшая часть их имеет относительную массу, равную 20. Но существует незначительная часть атомов с относительной атомной массой 22. В результате относительная атомная масса смеси была принята равной 20,2. Атомы, обладающие одними и теми же химическими свойствами, различались массой.

description:
Изотопы

У атома есть ядро, и вокруг ядра движутся электроны. Само ядро состоит из протонов и нейтронов. И если число протонов у химического элемента всегда одинаковое, то число нейтронов может быть разное. Говоря простым языком, существует два вида хлора, встречающихся в природе, 35 Cl и 37 Cl. Это все хлор, но он имеет разное количество нейтронов в атоме.
Науке известны только 20 химических элементов, которые не имеют изотопов. Все остальные, соответственно, их имеют. Например, уран имеет 26 изотопов. Изотопы могут быть как стабильные, так и нестабильные — радиоактивные. При распаде нестабильного ядра — радионуклида — из него вылетают с большой скоростью одна или несколько частиц высокой энергии. Поток этих частиц называют радиоактивным излучением или попросту радиацией.

description:
Изотопы водорода

Особенно интересны изотопы водорода, так как они различаются по массе в 2 и 3 раза. Изотоп с относительной атомной массой 2 называется дейтерием. Он стабилен (т. е. не радиоактивен) и входит в качестве небольшой примеси (1 : 4500) в обычный водород. При соединении дейтерия с кислородом образуется так называемая тяжелая вода. Ее физические свойства заметно отличаются от свойств обычной воды. При нормальном атмосферном давлении она кипит при 101,2 °С и замерзает при 3,8 °С.

Изотоп водорода с атомной массой 3 называется тритием. Он β-радиоактивен, и его период полураспада около 12 лет.

alt: Изотопы и нуклиды Существование изотопов доказывает, что заряд атомного ядра определяет не все свойства атома, а лишь его химические свойства и те физические свойства, которые…

description:
Изотопы и нуклиды

Существование изотопов доказывает, что заряд атомного ядра определяет не все свойства атома, а лишь его химические свойства и те физические свойства, которые зависят от периферии электронной оболочки, например размеры атома. Масса же атома и его радиоактивные свойства не определяются порядковым номером в таблице Д. И. Менделеева.
Примечательно, что при точном измерении относительных атомных масс изотопов выяснилось, что они близки к целым числам. А вот атомные массы химических элементов иногда сильно отличаются от целых чисел. Так, относительная атомная масса хлора равна 35,5. Это значит, что в естественном состоянии химически чистое вещество представляет собой смесь изотопов в различных пропорциях. Целочисленность (приближенная) относительных атомных масс изотопов очень важна для выяснения строения атомного ядра.
Часто понятия «изотоп» и «нуклид» употребляются как синонимы, но это не всегда верно, поскольку нуклид — это каждый отдельный вид атомов химического элемента с определенным массовым числом, атомным номером и энергетическим состоянием ядра. Даже если у нуклидов одинаковое количество протонов и нейтронов, но энергетический уровень ядра находится в разном состоянии, то речь идет о разных нуклидах. Понятие «радионуклид», которое наряду с термином «нуклид» в 1947 году предложил американский химик Трумэн Коман, применяется, когда ядро атома нестабильно и склонно к радиоактивному распаду.

description: Всего на текущий момент известно около трех тысяч природных и искусственно полученных нуклидов. При этом из них стабильны лишь порядка 300, а остальные радиоактивны. Существует таблица, содержащая все известные науке нуклиды. В ней они расположены по осям Z (число протонов) и N (число нейтронов). Каждая строка посвящена одному химическому элементу — его стабильным и нестабильным изотопам. Таблица нуклидов почти в 20 раз больше таблицы Менделеева.

description:
Радионуклиды

Радионуклид — радиоактивный атом с данным массовым числом и атомным номером а для изомерных атомов — и с определенным энергетическим состоянием атомного ядра.
Радионуклиды представляют собой радиоактивные изотопы химических элементов
с разными массовыми числами.
Радионуклиды широко применяются в народном хозяйстве, технике, науке и медицине.
С их помощью изучают физиологические и биохимические процессы в норме и при патологии, а так же закономерности миграции и обмена химических элементов в окружающей среде, организме животных и человека.
Радиоактивные изотопы по свойствам относятся к разным категориям.

В начале первого тысячелетия нашей эры римляне искали и находили исцеление в долине реки Оос. Они построили на источниках Civitas Anurelia Aquensis − так тогда назывался Баден-Баден, большие купальные сооружения для своих солдат. В 214 г. при императоре Каракалле были выстроены императорские купальни.

Позже оказалось, что воды многих известных курортных источников тоже радиоактивны. Целебность воды была объяснена ее радиоактивностью за счет "эманации радия" (радиоактивного газа, который мы сегодня называем радоном).

alt: Природные радионуклиды Большинство радионуклидов получаются искусственным путём, однако существуют и природные радионуклиды, к которым относятся: радионуклиды с большими периодами полураспада (>5·107 лет, например уран-238, торий-232,…

description:
Природные радионуклиды

Большинство радионуклидов получаются искусственным путём, однако существуют и природные радионуклиды, к которым относятся:
радионуклиды с большими периодами полураспада (>5·107 лет, например уран-238, торий-232, калий-40), которые не успели распасться с момента нуклеосинтеза за время существования Земли, 4,5 млрд лет;
радиогенные радионуклиды — продукты распада вышеуказанных долгоживущих радионуклидов (например, радон-222 и другие радионуклиды из рядов радия, тория и актиния);
космогенные радионуклиды, возникающие в результате действия космического излучения (тритий, углерод-14, бериллий-7 и др.).
Наиболее опасными для организма человека долгоживущими радионуклидами техногенного происхождения являются цезий-137 и стронций-90, период полураспада которых составляет около 30 лет. Именно эти два изотопа подлежат обязательной проверке в пищевых продуктах согласно СанПиН 2.3.2.1078-01 в РФ.
Наибольший уровень содержания радиоактивных веществ характерен для грибов. Особенно сильно накапливают радиацию свинушки, масленок осенний, польский гриб. Эти грибы составляют группу так называемых «аккумуляторов» радиации. Несколько меньше накапливают радионуклиды груздь черный, сыроежки, волнушка розовая. Также существенные количества радионуклидов накапливают лесные ягоды, в особенности клюква.

alt: Позитронно-эмиссионная томография

description:
Позитронно-эмиссионная томография

ПЭТ  сегодня  является одним из самых совершенных диагностических инструментов.
    Рентгеновская, ультразвуковая, и магнитно-резонасная томография проявляют структуру органа на стадии её патологического изменения. ПЭТ же способен зарегистрировать изменения в обменных процессах, которые этому предшествуют. ПЭТ помогает самому раннему распознаванию патологических сдвигов задолго до появления морфологических изменений.
Пациенту вводят радиофармпрепарат (РФП), содержащий β+-активные изотопы 15O (период полураспада 2.04 мин), 13N (9.96 мин). 11С (20.4 мин). 18F (110 мин) и др. Позитроны, испущенные радионуклидами, имеют в биологических тканях очень короткий пробег (несколько мм). В результате аннигиляции позитронов образуются два γ-кванта с энергиями 511 кэВ. Таким образом, аннигиляция происходит практически в том же месте, где находилась молекула РФП. γ-Кванты разлетаются в противоположных направлениях и регистрируется методом совпадений.

Пара датчиков располагается на одной прямой с различных сторон пациента, и оба γ-кванта из пары попадают на свои датчики одновременно. В результате регистрации такого события можно построить прямую линию, проходящую через область концентрации радионуклида. Сегментированный детектор выполнен в виде нескольких колец, окружающих пациента см. рис. Зарегистрировав большое число пар γ-квантов, и, построив пересечение их траекторий, можно получить  изображение распределения РФП и таким образом визуализовать исследуемый орган.

description:
Генераторы радионуклидов

Генератор радионуклидов представляет из себя устройство, в котором находится относительно долгоживущий "родительский" изотоп, который распадаясь постоянно продуцирует необходимый, например для ПЭТ, короткоживущий изотоп, который затем выделяется методами хроматографии, экстракции или сублимации.
    На рис. в качестве примера показана схема и внешний вид генератора 82Sr→82Rb. Использование такого генератора, который менялся в установке ПЭТ один раз в месяц, позволило исключить необходимость в наличии циклотрона и радиохимической лаборатории в клинике, что существенно удешевило диагностику кардиозаболеваний.
Интересные перспективы сулит использование для ПЭТ ловушек антипротонов. Время жизни антипротонов в современных ловушках дни − недели. С помощью антипротонов из ловушек можно было бы получать короткоживущие изотопы непосредственно на месте их использования. Так что для производства процедуры ПЭТ необходимость в циклотроне пропадает и существенно расширяется география таких исследований. Впрочем для этого нужен ускоритель, производящий антипротоны, но он уже не должен территориально быть привязан к сканеру ПЭТ.

description:
Радиоиммунотерапия, РИТЭГ

Радиоиммунотерапия (РИТ) - это комбинированный метод лечения, который совмещает в себе возможности радиотерапии и иммунотерапии. При иммунотерапии используются специально созданные в лабораторных условиях моноклональные антитела, обладающие способностью распознавать раковые клетки и связываться с их поверхностью. Моноклональные антитела имитируют активность собственных антител организма пациента, которые в норме атакуют инородные объекты, такие как бактерии и вирусы.
При РИТ используются моноклональные антитела, связанные с радиоактивным материалом (так называемой радиоактивной меткой). При введении в кровоток пациента помеченные радиоизотопом моноклональные антитела разыскивают раковые клетки и связываются с ними, что обеспечивает высвобождение высокой дозы излучения непосредственно в опухоли.
Радиоизотопный термоэлектрический генератор, или РИТЭГ, — устройство, преобразующее тепловую энергию естественного распада радиоактивных изотопов в электричество.
Преимущественно РИТЭГ состоит из двух основных компонентов: источника тепла, содержащего радиоактивный изотоп, и твердотельных термопар, преобразующих тепловую энергию распада радиоактивного элемента в электричество.
То, что распад изотопов происходит самостоятельно, означает, что этим генератором нельзя управлять. После загрузки топлива он будет нагреваться и производить электричество годами, постепенно деградируя.
Для питания РИТЭГ подходят далеко не все радиоактивные изотопы. Они должны удовлетворять ряду характеристик: большой период полураспада, высокая объемная активность. При этом у радиоизотопа должен быть удобный для утилизации тип ионизирующего излучения. Гамма-излучение, нейтроны и электроны бета-распада склонны уносить часть энергии и требуют специальных конструктивных мер по предотвращению утечек, поэтому предпочтительным для генерации энергии является альфа-излучение. Наиболее часто в РИТЭГ используется плутоний-238.

alt: Упражнения

description: Упражнения

description: Упражнения

alt: Использованные ссылки http://t0

intro: Презентация к уроку физики в 11 классе "Изотопы"


file_name: игры по ФЭМП.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 33 Г.ТОМСКА

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность.

Воспитатели:
Мингалимова Т.В.
Тайдонова А.В.

alt: Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а также - игровых заданий,…

description: Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а также - игровых заданий, игровых действий и организационных отношений.  Предлагаю вашему вниманию игры сделанные своими руками из бросового материала, которые мы используем как на групповых и индивидуальных занятиях, так и в свободной игре.

description:
Игра: «Назови соседа»
Цель игры: развитие мелкой моторики и изучения счета от 1 до 10. Содействовать формированию навыка понимания отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
Ход игры:
Дети рассматривают карточки, определяют пропущенные число и по очереди заполняют пустые окошки прищепками с цифрами. Затем называют числа на карточке.

Игра: «Реши правильно»
Цель: закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10;
развивать мыслительные операции: анализ. синтез; воспитывать интерес к математической деятельности.
Ход игры:
Дети решают пример и заполняют пустые окошки прищепками с цифрами. Затем называют числа на карточке.

description:
Игра: «Лопни шарик»
Цель: закрепить умение решать примеры на вычитание,  соотносить количество предметов с числом, закреплять состав числа из двух меньших.
Ход игры:
 Разложить предметы в соответствии с уменьшаемым , вдавить вычитаемое и получить разность. Записать.

description:
Игра: «Сокровища пиратов»
Цель: закрепить умение решать примеры на сложение,  соотносить количество предметов с числом, закреплять состав числа из двух меньших.
Ход игры:
Шарики разного цвета сложить в соответствии с заданным примером. Сосчитать получившийся результат. Записать.

description:
Игра: «Быстрый шарик»
Цель: развитие внимание, мышления, счет до 6.
Ход игры:
На дорожку из трубочек кладутся по 5 шариков каждого цвета, игроки по очереди бросают кубик и выкладывают шарики своего цвета в соответствии с выпавшем числом. Побеждает тот, чьи шарики заполнят всю дорожку

description:
Игра: «Собери быстрее»
Цель: Закреплять прямой и обратный счёт; закреплять знание цифр от 1 до 10.
Ход игры:
Каждому участнику даются стаканчики разного цвета с  цифрами от1 до 10 вперемешку. Воспитатель дает задание сложить друг на друга стаканчики  от 1 до 10 или наоборот, выигрывает, тот кто быстрее правильно соберет все стаканчики.

alt: Игра: «Собери по образцу» Цель:

description:
Игра: «Собери по образцу»
Цель: Закрепление умения считать в пределах 10,соотношение количества предметов с цифрой.
Ход игры:
Ребенку дается карточка с изображением стаканчиков с точками, нужно составить стаканчики по образцу с соответствующей  цифрой.

alt: Игра: «Рыбалка » Цель: тренировать детей в решении примеров в пределах 10, закреплять знания о составе числа, совершенствовать навыки счета в решении примеров, учить пользоваться…

description:
Игра: «Рыбалка »
Цель: тренировать детей в решении примеров в пределах 10, закреплять знания о составе числа, совершенствовать навыки счета в решении примеров,   учить пользоваться математическими знаками.
Ход игры:
Дается задание поймать рыбку. Кто поймает, положит ее в то ведро, на котором изображена цифра, получившаяся при решении примера на вашей рыбке.

description:
Игра: «Таблица «Пифагора»»
Цель: развивает логическое  мышление, ориентация на плоскости.
Ход игры:
На игровое поле слева по горизотали и сверху по вертикали выкладываются карточки определенных цветов, необходимо завершить картинку  в соответствии с приведенными цветами,  которые необходимо соединить на пересечении линий.

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

title: Игры по ФЭМП своими руками