file_name: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ.ppt

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Дипломатические приёмы являются разновидностью банкета с полным обслуживанием официантами. Эти банкеты носят строго официальный характер.
		Дипломатические приёмы проводят в ознаменовании национальных праздников, важных юбилейных дат, годовщин подписания международных соглашений, договоров, в знак гостеприимства для отдельных представителей государств, деятелей науки и культуры и т.д., а также в порядке повседневной дипломатической работы независимо от каких-либо событий.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Дипломатические приёмы проводят  в лучших ресторанах или в специальных помещениях государственных организаций и представительств.
		“Протокол” означает совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых государственными учреждениями  и дипломатическими представительствами,  а также официальными лицами в общении международного характера.
		В международном общении соблюдение протокола обязательно. Однако, соблюдая общие правила международного протокола в целом, каждая страна может вносить свои изменения с  учётом национальных особенностей,  обычаев и т.д.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		На дипломатические приёмы приглашают только лиц, занимающих официальные должности.
		Преимущество на таких банкетах отдаётся общественному положению участников (а не полу), почётным званиям и возрасту.
		Приглашение на банкет-приём адресуется конкретному лицу, которое не имеет права передавать его другому. Это связано с тем, что порядок размещения гостей за столом определяется в зависимости от должностей,  занимаемых приглашёнными.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Для приглашения используются изготовленные типографским способом специальные бланки, в которые вписываются фамилии и звания приглашаемых.
		Жёнам приглашённых отдельных приглашений не посылают, а в приглашении мужчинам указывается, что они приглашаются с супругами (и наоборот).
		Приглашения всегда пишутся в третьем лице, с употреблением выражения “имеет честь пригласить”.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		В приглашениях рекомендуется указать форму одежды, вид приёма, час и место его проведения.
		В приглашениях внизу проставляют буквы RSVP, означающие просьбу подтвердить принятие приглашения.
		Приглашение, принятие его или отказ может выглядеть следующим образом:

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ОФИЦИАЛЬНОЕ

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

ОФИЦИАЛЬНОЕ ПРИГЛАШЕНИЕ

( ИМЯ ),УПРАВЛЯЮЩИЙ_______________________( ФИРМА ),

ИМЕЕТ ЧЕСТЬ ПРИГЛАСИТЬ ВАС НА __________________

( ПРИЁМ ), КОТОРЫЙ СОСТОИТСЯ В ____________________

( МЕСТО, ДАТА ) 200_ года В ____________________Ч АСОВ

ФОРМА ОДЕЖДЫ ____________________________________

                                                                      ( RSVP )
( Без подписи )

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ПРИНЯТИЕ

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

    ПРИНЯТИЕ ОФИЦИАЛЬНОГО ПРИГЛАШЕНИЯ

	( ИМЯ ) ______________________________________________

    С БЛАГОДАРНОСТЬЮ ПРИНИМАЕТ ВАШЕ

    ПРИГЛАШЕНИЕ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ____________________

   ( ПРИЁМ), КОТОРЫЙ СОСТОИТСЯ В ______________________

    ( МЕСТО)________________ (ДАТА )_______________________

    ( Без подписи)

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ОТКАЗ ОТ

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

ОТКАЗ ОТ ОФИЦИАЛЬНОГО ПРИГЛАШЕНИЯ

	(ИМЯ)________________ ВЕСЬМА ПРИЗНАТЕЛЕН

    ВАМ ЗА ВАШЕ ПРИГЛАШЕНИЕ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ

    В ________________________ ( ПРИЁМ), КОТОРЫЙ

    СОСТОИТСЯ В ______________________________________

   (МЕСТО)________________(ДАТА )_________________ 200_г.,

   НО, К СОЖАЛЕНИЮ, НЕ СМОЖЕМ ЕГО ПРИНЯТЬ В СВЯЗИ

   С ЗАПЛАНИРОВАННОЙ ВСТРЕЧЕЙ НА ЭТОТ ДЕНЬ

   (Без подписи)

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ На приёмы типа “Завтрак”, “Обед” и “Ужин” приглашения рассылаются не позднее, чем за 1,5-2 недели, причем, чем выше официальное положение лица, организующего приём,…

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		На приёмы типа “Завтрак”, “Обед” и “Ужин” приглашения рассылаются не позднее, чем за 1,5-2 недели, причем, чем выше официальное положение лица, организующего приём, тем раньше на его приглашение отправляется ответ.
		Обычно ответ принято давать через 3 - 5 дней после получения приглашения.
		Ответ на приглашение лучше всего отправлять письмом или открыткой, чем посылать свою визитную карточку.
		В некоторых странах ответ визитной карточкой считается нетактичным.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Различают следующие виды приёмов.
	Завтрак организуется между 12 и 15 часами, чаще от 12.30 до 13.30 и длится до полутора часов: из них 45 - 50 минут приглашённые сидят за столом, 15 - 30 минут - за кофе.
		В меню завтрака входит один - два вида холодных закусок, одно горячее рыбное блюдо, одно горячее мясное блюдо, десерт. Не исключается подача супа. Перед завтраком предлагают соки. Завершается завтрак подачей кофе или чая.
		Инициатива ухода с завтрака  -   за главным гостем.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Чай организуется между 16 и 18 часами для женщин, но возможно приглашение мужчин. К чаю подают кондитерские изделия, фрукты, соки, воды и, очень редко, сандвичи.
		Приём “Фуршет” проводят обычно от 17 до 20 часов, длится он примерно 2  часа. На стол подают холодные закуски, кондитерские изделия, фрукты, соки, минеральные воды. Иногда подают горячие закуски. К концу приёма подают мороженое,  шампанское,  кофе.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Приём вида “Коктейль” устраивают также от 17 до 20 часов. Этот приём заканчивается подачей шампанского. Разновидностью приёма вида “коктейль” являются приёмы “Бокал шампанского” и “Бокал вина”.
		“Бокал шампанского” устраивается по случаю национального праздника, по случаю отъезда посла, в честь делегации и т.д. На приёме гостям подают шампанское, шоколад, поджаренные орешки. Могут подаваться и мелкие пирожные. Начинается приём в 12 и заканчивается в  13 часов.

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ На приеме “Бокал вина ” гостям подают вино, различные канапе, тарталетки, фрукты

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		На приеме “Бокал вина” гостям подают вино, различные канапе, тарталетки,  фрукты. Начинается прием в 12 и заканчивается в 13 часов.
		Прием “Журфикс” (в переводе с французского означает “точное время”) обычно организуют в определенное время и день недели во время зимнего или осеннего периода. Гостям подают закуски, соки, воду, горячие напитки.
		По типу “Журфикс” часто организуют обслуживание в перерывах на симпозиумах и конференциях.

alt: ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ Прием “

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Прием “Бар-бекю” устраивают на открытом воздухе в летнее время, обычно в воскресенье. Гостям подают жареное на вертеле мясо, вина и прохладительные напитки.
		Обед - наиболее почетный вид приема. Его проводят от 19 до 21 часа, длится он 2-2,5 часа, в том числе за столом 50-60 минут, остальное время - в гостиной. В меню включают холодные закуски, суп, одно горячее рыбное и одно горячее мясное блюдо, десерт. После обеда в другом зале (гостиной) подают кофе или чай.
		В некоторых случаях после обеда, проводимого в узком кругу участников, сразу же организуется прием вида “Фуршет”. Это делается с целью приглашения более широкого круга лиц.

description:
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

		Ужин - отличается от обеда тем, что начинается в 21 час и позже. Иногда его организуют после театра.
		Меню всех видов приемов составляют с учетом особенностей национальных кухонь, религиозных традиций стран, представители которых участвуют в приеме.

title: Презентация Дипломатические приемы


file_name: Интересные факты об Автомате Калашникова.pptx

alt: ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»

description:
ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ОБ АВТОМАТЕ КАЛАШНИКОВА

alt: АК-47 и его модификации 7,62-мм автомат

description:
АК-47 и его модификации

7,62-мм автомат Калашникова (АК) — принят на вооружение в СССР в 1949 году; индекс ГРАУ — 56-А-212. Был сконструирован в 1947 году М.Т.Калашниковым.

Михаил Тимофеевич Калашников
(10 ноября 1919,  Курья, Алтайская
губерния — 23 декабря 2013, Ижевск,
Россия) — российский и советский
конструктор стрелкового оружия. Доктор
технических наук (1971), генерал-лейтенант
(1999), создатель всемирно известного автомата
Калашникова (АК).

alt: Модификации Автомата Калашникова

description:
Модификации Автомата Калашникова

АК

Главное оружие XX века. Использовался армиями трети всех государств.

1949 - 1959 годы

АКС

Модификация АК со складывающимся прикладом, разработанная специально для десанта и войск специального назначения.

1949 - 1960

АКМ

Автомат, заменивший в 1959 году АК в армии СССР.

1959 - наше время

АКМН

Модификация АКМ с креплением для оптических и ночных прицелов.

АКМБ

Модификация АКМ со специальным дульным компенсатором, предназначенным для крепления ПБС.

АКМС

Вариант АКМ со складывающимся прикладом, заимствованным у АКС.

1960 - 70-е года

description:
АКМСН

Модификация АКМС с креплением для оптических и ночных прицелов.

АКМСБ

Модификация АКМС со специальным дульным компенсатором, предназначенным для крепления ПБС.

АК-74

Дальнейшее развитие АК. Первый автомат Калашникова под патрон 5,45 x 39 мм. Принят на вооружение СССР в 1974 году.

1974 - наше время

АК-74Н

Модификация АК-74 с креплением для оптических и ночных прицелов.

1974 - 1994

АКС-74

Модификация АК-74 со складывающимся прикладом, разработанная специально для десанта и войск специального назначения.

АКС-74Н

Вариант АКС-74 с креплением для оптических и ночных прицелов.

АКС-74У

Укороченный вариант АКС-74, разработанный специально для десанта, экипажей и расчётов.

1979 - наше время

АКС-74УН

Вариант АКС-74У с креплением для оптических и ночных прицелов.

description:
АКС-74УБ

Модификация АКС-74У со специальным пламегасителем, предназначенным для крепления ПБС.

АК-74М

Уникальный автомат, заменивший собой АК-74, АКС-74 и АК-74Н.

1994 - наше время

АК-101

Первый автомат сотой серии. Использует патрон 5,56 x 45 мм.

АК-102

Второй автомат сотой серии. Использует патрон 5,56 x 45 мм и имеет укороченную конструкцию.

АК-103

Третий автомат сотой серии. Использует патрон 7,62 x 39 мм.

АК-104

Четвёртый автомат сотой серии. Использует патрон 7,62 x 39 мм и имеет укороченную конструкцию.

АК-105

Пятый автомат сотой серии. Использует патрон 5,45 x 39 мм и имеет укороченную конструкцию.

АК-107

Седьмой автомат сотой серии. Использует патрон 5,45 x 39 мм и сбалансированную автоматику.

alt: АК-108 Восьмой автомат сотой серии

description:
АК-108

Восьмой автомат сотой серии. Использует патрон 5,56 x 45 мм и сбалансированную автоматику.

1994 - наше время

АК-9

Специальный укороченный автомат, разработанный для войск специального назначения.

2009 - наше время

АК-12

Новейший автомат, разработанный в 2012 году концерном ИЖМАШ.

с 2018 года

alt: Интересные факты, связанные с автоматом

description:
Интересные факты, связанные с автоматом Калашникова

За изобретение автомата в 1947 году Михаил Калашников получил Сталинскую премию первой степени и орден Красной Звезды. Премия составляла 150 тыс. руб. На эти деньги можно было купить почти десять «Побед» (тогда этот автомобиль стоил 16 тыс. руб.).
Автомат АК-47 из-за своей простоты очень дешев в производстве. В ряде стран наладивших выпуск автомата его стоимость не превышает стоимость курицы.
Автомат Калашникова входит в «Книгу рекордов Гиннесса» как самое распространенное оружие в мире. В настоящее время в мире насчитывается около 100 млн АК. Это значит, что на каждых 60 взрослых жителей нашей планеты приходится 1 "Калаш".
Автомат Калашникова состоит на вооружении армий и спецподразделений 106 стран мира. На вооружении «родной» армии оружие Калашникова состоит 60 лет.

description:
Автомат Калашникова изображают даже на гербах. В настоящее время он присутствует в гербе африканской страны Зимбабве, Мозамбика, Восточный Тимор, Буркина-Фасо, Конго, а также на эмблеме ливанской группировки «Хезболла».
В некоторых африканских странах дают имя Калаш – в честь автомата Калашникова.
В Афганистане автомат Калашникова
	называют Калахан – что по смыслу
	близко к слову друг.

Существует проект строительства
	30-этажного конгресс-центра
	«Калашников» на Ижевском
	водохранилище.

alt: Памятники автомату Калашникова в

description: Памятники автомату Калашникова в Египте и в КНДР

description: У бывшего главы Ирака Саддама Хусейна, американские солдаты нашли позолоченный АК

alt: В Афганистане, образ автомата вышивают на ковриках

description: К 60-летию легендарного оружия монетный двор Новой Зеландии отчеканил монеты с гравировкой АК-47, достоинством в два новозеландских доллара.

description: Прозвище "АК-47" получил российский баскетболист Андрей Кириленко, играя в NBA за "Юту Джаз" под 47 номером

description: Рок-музыканты заказывают гитары в виде корпуса АК-47

alt: И даже такой вариант "Калашникова"

description: И даже такой вариант "Калашникова"

description: Изображение автомата Калашникова на гербах Мозамбика, Буркина-Фасо (до 1997 года Зимбабве Восточного Тимора

description:
На 1000 рупиях Шри-Ланки

Мозамбик 1 метикаль

Кабинда, анклав Анголы, дважды выпускал монеты с АК

alt: Самый маленький в мире автомат

description: Самый маленький в мире автомат Калашникова АК-47 в игольном ушке микроминиатюрист Юрий Деулин Занесён в книгу рекордов Гиннеса Автомат состоит из 12 деталей

alt: Легендарный российский оружейник

description: Легендарный российский оружейник Михаил Калашников говорил, что всю жизнь изобретал оружие для защиты, а не для убийства: "Я спокойно сплю, потому что всегда создавал оружие для защиты. Это политики не могут договориться и используют его для убийства".

ОБЗР

group: Дисциплины


file_name: К нам весна шагает.pptx

alt: К нам весна шагает Воспитатель

description:
К  нам   весна  шагает

Воспитатель Свинцова Е.А.

description:
 Цель: Дать детям представление о весне как времени года.

ЗАДАЧИ:
-познакомить детей младшего дошкольного возраста с приметами весны: ярко греет солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются первые цветы;
-на деревьях набухают почки и появляются первые нежные листочки;
- в садах зацветают деревья;
- с юга прилетают перелетные птицы, они вьют гнезда, откладывают яйца и выводят птенцов;
- у многих животных весной появляются детеныши.

alt: Ручеёк в лесу смеётся, И запел в саду скворец

description: Ручеёк в лесу смеётся,И запел в саду скворец.Солнце жарче пригревает,И пришёл зиме конец.

alt: Первый маленький подснежник Пробудился ото сна,

description: Первый маленький подснежникПробудился ото сна,Он расправил лепесточки:- Вырос я, пришла весна!

alt: Кап-кап! С крыши падают слезинки

description: Кап-кап!С крыши падают слезинки.Кап-кап!Тают белые снежинки.Кап-кап!Солнышко по крыше скачет.Кап-кап!А зима сидит и плачет.Кап-кап!(А. Леонтьев, пер. В. Данько)

alt: По весне набухли почки И проклюнулись листочки

description: По весне набухли почкиИ проклюнулись листочки.Посмотри на ветки клена –Сколько носиков зеленых!(Т. Дмитриев)

alt: Птичьи стаи пролетают, Возвращаются домой,

description: Птичьи стаи пролетают,Возвращаются домой,И сосульки горько плачут,С крыши спрыгнув головой.Вся природа оживает,Все мы радостью полны.Каждый год вот так бывает,С наступлением весны!

alt: Покинув страны южные, Вернулись птицы дружные

description: Покинув страны южные,Вернулись птицы дружные.На каждой ветке скворушкиСидят и чистят перышки.Пришла пора весенняя,Пришла пора цветения.И, значит, настроениеУ всех людей — весеннее! Михаил Пляцковский

alt: Апрель! Апрель! На дворе звенит капель

description: Апрель! Апрель!На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,На дорогах лужи.Скоро выйдут муравьиПосле зимней стужи.Пробирается медведьСквозь густой валежник.Стали птицы песни петьИ расцвел подснежник. Самуил Маршак

alt: Весной у многих животных появляются детеныши

intro: С приходом весны происходят изменения в природе, с которыми необходимо познакомить дошкольников с помощью красочной презентации и поэзии

title: Презентация для дошкольников "К нам весна шагает"


file_name: Презентация1.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №18 имени А. М. Горького»
Города Воткинска Удмуртской Республики.

Г. Воткиск
2019г.

Проектная работа
Энциклопедия слова «Каморка»

Автор работы: :Жариков Даниил Олегович, 6а
Руководитель: Татьяна Рудольфовна Наумова

description:
Лексическое значение.

КАМОРКА ( или коморка), и, ж. [уменьш. К вышедшему из употребления
 слову камора от греч. Kamara – свод]. Маленькая тесная комната, чулан.

alt: Этимологическое значение. КАМОРКА

description:
Этимологическое значение.

КАМОРКА. Искон. Уменьшит. –ласкат. Производное с суф. –к (а) от камора «кмната,
Палата» <греч. Kamara «сводчатое помещение».

description:
Близкие по значению слова.

Комнатушка, комнатка, чулан, комната, чуланчик, кладовка, спальня, прихожая.

description:
Сочетаемость слов с другими слов русского языка.

С прилагательными.
Маленькая каморка
Тесная каморка
Крохотная каморка
В соседней каморке
Крошечная каморка
Отдельная каморка
В грязной каморке
В душной каморке.

alt: Рифма к слову. Пригорка, Егорка, скороговорка, створка, корка, поговорка, сборка, оговорка, разборка, порка, конфорка, подпорка, шторка, махорка, отговорка, норка, подборка, уборка, зорка, горка, профорга, затворка,…

description:
Рифма к слову.

Пригорка, Егорка, скороговорка, створка, корка, поговорка, сборка, оговорка, разборка, порка, конфорка, подпорка, шторка, махорка, отговорка, норка, подборка, уборка, зорка, горка, профорга, затворка, черногорка, фантазёрка, минорка, танцорка, окорка, профгрупорга, спорка, зернотёрка, недоговорка, физорга, распорка, тараторка, сворка, живодёрка, краснопёрка.

alt: Слово – в русской литературе. «Муму»

description:
Слово – в русской литературе.
«Муму» Тургенев.

Каморка дворника Герасима находится над кухней, в которой слуги готовят
еду для старой барыни и крестьян . В комнате героя имеется кровать, которую тот сделала своими руками. Также в каморке есть сундук, столик и стул. Герасим всегда запирает свою комнату на большой замок и не любит, чтобы к нему ходили в гости.

alt: Лексическое значение – https://clck

description:
Лексическое значение – https://clck.ru/KtzQn
Этимологическое значение – https://clck.ru/KtzcJ
Синонимы - https://clck.ru/Ktzzn
Сочетаемость слов с другими словами русского языка - https://clck.ru/Ku6Vc
Рифма к слову - https://clck.ru/Ku7T7
Слово – в русской литературе - https://clck.ru/Ku8aX
Песни - https://clck.ru/KwLbY

title: Энциклопедия слова Каморка


file_name: Лопатина Ангелина - математика.pptx

alt: ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

description:
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация Для 1 класса на тему: «Понятия «увеличить на…, уменьшить на…».  Измерение длины отрезка с помощью линейки».


file_name: Научный стиль.ppt

alt: НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ Инструкция. 1

description:
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ
Инструкция.
1.Слайд № 2- переписываем, запоминаем как пишутся слова.
2. Слайды №7,№8,№9, № 10, № 15- переписываем в тетрадь.
3. Слайды № 13-14 –выполняем по заданию.
4. Слайд № 16- выполняем на оценку (все, весь класс)

alt: ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

description:
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ         РАЗМИНКА

КОНЪЮНКТУРА, РЕФЕРЕНДУМ,

 ПРЕДВЫБОРНАЯ   КАМПАНИЯ, ИНФЛЯЦИЯ,

   ДИСКРИМИНАЦИЯ,  ПРОГРЕССИВНЫЙ,

ТОТАЛИТАРНЫЙ,  ОККУПАЦИЯ,

ПРЕЗИДЕНТ, ИММИГРАЦИЯ,

ЭМИГРАЦИОННЫЙ, РЕПАТРИАЦИЯ,

ТОЛЕРАНТНОСТЬ, АТТАШЕ,

ФЕДЕРАТИВНЫЙ

description:
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВ

КОНЪЮНКТУРА – сложившаяся обстановка, создавшееся положение, временная ситуация в какой-либо области общественной жизни;
ЭМИГРАЦИЯ – переселение из какой-либо страны в другую, вызываемое различными  причинами (экономическими, политическими, религиозными);
РЕПАТРИАЦИЯ – возвращение на Родину военнопленных, беженцев, переселенцев;
ТОЛЕРАНТНОСТЬ – терпимость к чужим мнениям, верованиям;
ИММИГРАЦИЯ – въезд иностранцев в какую-либо страну на постоянное место жительства.

alt: ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ НАУЧНОГО СТИЛЯ

description:
ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ

СРЕДНИЕ     ВЕКА              ЭПОХА   ФЕОДАЛИЗМА

«УЧЕНЫЙ ЯЗЫК»
ЛАТЫНЬ

Положительная сторона:
 ученые разных стран могли читать сочинения друг друга.

Отрицательная  сторона:
это препятствовало формированию научного стиля в  каждой стране.

alt: ПЕРВЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «ЖУРНАЛ

description:
 ПЕРВЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ
 «ЖУРНАЛ УЧЕНЫХ»
5 ЯНВАРЯ 1655 г.  при Французской академии

 В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ – более  50 тысяч научных журналов

alt: ЯЗЫК РУССКОЙ НАУКИ ПЕРВАЯ ТРЕТЬ 18

description:
ЯЗЫК РУССКОЙ НАУКИ

ПЕРВАЯ ТРЕТЬ 18 ВЕКА -
ЯЗЫК   НАУЧНЫХ   КНИГ САМЫЙ СОВЕРШЕННЫЙ

НАУЧНЫЕ ТРУДЫ:
М. В. ЛОМОНОСОВ
С. П. КРАШЕНИННИКОВ
П. И. РАЧКОВ
И. И. ЛЕПЕХИН И др.

description:
ЗАДАЧА НАУЧНОГО СТИЛЯ

 ясно и четко донести  до читателя сообщаемую информацию

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ НАУЧНОГО СТИЛЯ

 Специальная литература
 Повседневный обиход

alt: ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ Статья;

description:
ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ

 Статья;
 Монография;
 Учебник;
 Патентное описание (описание изобретения);
 Реферат;
 Аннотация;
 Диссертация;
 Лекция;
Инструкция

alt: ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ

description:
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ НАУЧНОГО  СТИЛЯ  РЕЧИ

(букв. "выразительность", от лат. expressio "выражение"), свойство определенной совокупности языковых единиц, обеспечивающее их способность передавать субъективное отношение говорящего к содержанию или адресату речи)

alt: СПИШИТЕ ТЕКСТ, РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ

description: СПИШИТЕ ТЕКСТ, РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ, ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. ОПРЕДЕЛИТЕ СТИЛИСТИЧЕСКУЮ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ  ТЕКСТА. ДОКАЖИТЕ.

alt: Почва это особое пр..родное тело

description:
Почва это особое пр..родное тело. Она

 образует..ся  на поверхности Земли в

результате взаим..действия  живой

(органической) и неживой

(неорганической) пр..роды.   В...жнейшим

свойством почвы являет..ся

плодородность.

alt: НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ» собственно научный (диссертации, монографии,статьи научных журналов,энциклопедии, инструкции); научно-популярный (статьи в газетах, научно-популярных журналах, научно-популярные книги; выступления по радио, телевидении на научные темы, специалистов…

description:
«НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ»
 собственно научный
(диссертации, монографии,статьи научных журналов,энциклопедии, инструкции);
 научно-популярный
(статьи в газетах, научно-популярных журналах, научно-популярные книги; выступления  по радио, телевидении на научные темы, специалистов перед массовой аудиторией);
 научно-учебный
(учебная литература по предметам, справочники, пособия).

alt: Выберите правильный вариант ответа 1

description:
Выберите правильный вариант ответа

1. Научный стиль речи отличается:
а) обобщенностью
б) стереотипностью
в) стандартизованностью
2. Сфера применения научного стиля речи:
а) выступления на митингах
б) личная переписка
в) специальная литература
3. Особенности лексики:
а) устойчивые сочетания
б) образные средства
в) однозначность слова
4, Особенности синтаксиса:
а) осложненные простые предложения
б) обилие сложных предложений

title: Научный стиль( презентация к дистанционному уроку)


file_name: Не умирая как преданья живут поэты для сердец.pptx

description:
Не умирая, как преданья,
 живут поэты для сердец

Подготовила:
старший библиотекарь  ЦБС ГФ №4
Т. Н. Долженко
Нальчик, 2021

alt: Стихотворение Плещеева «Памяти

description:
Стихотворение Плещеева
«Памяти Пушкина»

Мы чтить тебя привыкли
с детских лет,
И дорог нам твой образ
 благородный;
Ты рано смолк,
но в памяти народной
Ты не умрешь,
 возлюбленный поэт!
Бессмертен тот,
 чья муза до конца
Добру и красоте
не изменяла,
Кто волновать ушел
 людей сердца
И в них будить
стремленье к идеалу;
Вот почему,
возлюбленный поэт
Так дорог нам твой образ
 благородный,
Вот почему
неизгладимый след
Тобой оставлен
 в памяти народной!

alt: Дороги Пушкина… Проселочные дороги

description:
Дороги Пушкина… Проселочные дороги. Размытые осенью. Пыльные летом. Весенние – больше похожи на реки. Зимние дороги, теряющиеся в снежной мгле. Дороги вечного странника, вечного путника…

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печальный свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика
То разгулье удалое,
То сердечная тоска.
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег… Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне…

description:
Ни одно время года не вызывало у поэта такого очарования, как осень. Обычно осень в поэзии связана с настроением грусти. Пушкин же само увядание природы изображает как могучее проявление жизни. Он нашел и изобразил подлинную красоту и прелесть в скромной осенней природе.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы.

Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,

А.С. Пушкин
«Унылая пора! Очей очарованье!...»

description: Пушкин был очень впечатлительным и эмоциональным человеком и свои чувства начал очень рано выражать в стихотворениях. Первые знания о жизни, первые впечатления о ней маленький Саша получил от своей няни. Арина Родионовна – крепостная крестьянка, она прожила и прослужила в доме Пушкиных много лет, вынянчила всех детей и была к ним очень привязана. Но особенно она любила маленького Сашеньку, будущего поэта Пушкина. Он тоже любил свою няню, считал её своим другом и самым близким человеком не только в детском возрасте, но и будучи уже взрослым.

description:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.

НЯНЕ

description:
Арина Родионовна – с детских лет самый близкий и дорогой человек для Пушкина, открыла поэту мир сказки; для поэта Арина Родионовна была не просто заботливой няней, но и талантливой сказочницей; она знала русские народные сказки, любила их и привила любовь к ним поэту; няня пела Пушкину народные песни, рассказывала об обычаях русского народа; от нее поэт услышал много русских народных преданий, поверий, пословиц и поговорок.

Мастерица ведь была,
И откуда что брала!
А куда разумны шутки,
Приговоры, прибаутки.
Небылицы, былины
Православной старины!
Слушать, так душе отрадно.
И не пил бы, и не ел,
Все бы слушал да сидел.

В одном из стихотворений Пушкин писал:

description:
Поэзия Пушкина – неисчерпаемый источник, который как в сказке, поит «живой водой» всех, кто прикасается к нему. Всем творчеством Пушкин служил народу, и народ платит ему ответной любовью. У Пушкина мы учимся многому.
Читайте Пушкина!

Есть имена, как солнце! Имена —Как музыка! Как яблоня в расцвете!

Игорь Северянин

Я говорю о Пушкине: поэте,Действительном, в любые времена!

intro: Час поэзии посвящен Пушкинскому дню в России и дню русского языка

tags: День Пушкина; Читаем Пушкина

title: Час поэзии - презентация "Не умирая, как преданья, живут поэты для сердец""


file_name: Скорость химических реакций.ppt

description:
тема: "Скорость химической реакции.
Факторы, влияющие
 на скорость химической реакции"

alt: Е С Е Ч И М И Н И Ь Е Т Р О Н А

description:
Е

С

Е

Ч

И

М

И

Н

И

Ь

Е

Т

Р

О

Н

А

В

О

Ш

З

М

Е

Л

Е

К

Е

М

Б

А

Е

Н

Щ

Н

И

Е

Ж

Е

Н

Е

В

Е

И

З

А

Р

И

Л

П

Р

О

Е

Н

Д

С

Е

И

Н

Е

И

  Химическая реакция – это … одних веществ в другие. (1)
  Перечислите основные типы химических реакций?(2,3,4)
  Какие условия должны быть выполнены, чтобы началась химическая реакция? (5,6)

1

2

3

4

5

6

Химический кроссворд.

alt: ТЕМА УРОКА: СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКИХ

description:
ТЕМА УРОКА: СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

ЦЕЛЬ: Познакомиться с  понятием «скорость химической реакции».

ЗАДАЧИ:
Выяснить суть понятия скорости химической реакции;
Установить факторы, влияющие на скорость химической реакции в результате исследовательской работы.

description:
Обсудим следующие вопросы:

Как определяют скорость механического движения? Какова единица измерения этой скорости?
Как определяют скорость химической реакции?

description:
Скорость химической реакции

Быстрота протекания химической реакции, т.е.
превращения веществ в единицу времени.

description:
Как вы считаете, все химические реакции протекают с одинаковой скоростью?

Можно ли управлять скоростью протекания химической реакции?

description:
Повторим основные правила техники   безопасности.

Если в руках у вас жидкое - не разлейте,
     порошкообразное - не рассыпьте.
Если включили - выключите.
Если открыли - закройте.
Если разобрали - соберите.
Если вы не можете собрать - позовите на помощь учителя.
Если вы пользуетесь чем-либо, держите в чистоте и порядке.
Если вы привели что-либо в беспорядок - исправьте.
Если вы сдвинули что-нибудь - верните на место.
Если вы хотите воспользоваться чем-либо, попросите разрешения.
Если вы не знаете, как это действует, ради бога, не трогайте.
Если вы не знаете, как это делается - сразу спросите.
Если вы не можете что-либо понять - почешите в затылке.

description:
Скорость реакции определяется изменением количества вещества в единицу времени.

В единице V (для гомогенной)

На единице поверхности соприкосновения веществ S (для гетерогенной)

 С  - изменение молярной концентрации (моль);
t– интервал времени (с, мин)
S – площадь (см2, м2)
V – объем (л)

alt: Проведём исследование Каждая группа выполняет опыт, строго следуя инструкционным картам !

alt: Факторы влияющие на скорость реакции

description:
Факторы влияющие на скорость реакции

Концентрация

Природа реагирующих веществ

Температура

Катализатор

Площадь соприкосновения

alt: Концентрации реагирующих веществ

description:
Концентрации реагирующих веществ.

На основе большого экспериментального материала в 1867 г. норвежские учёные К. Гульдберг, и П Вааге и независимо от них в 1865 г. русский учёный Н.И. Бекетов сформулировали основной закон химической кинетики, устанавливающий зависимость скорости реакции от концентраций реагирующих веществ:
     скорость химической реакции пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ, взятых в степенях равных их коэффициентам в уравнении реакции.
     Этот закон ещё называют
     Законом действующих масс.

description:
Математическое выражение закона действующих масс.

По закону действующих масс скорость реакции, уравнение которой А+В=С может быть вычислена по формуле:

а скорость реакции, уравнение которой А+2В=D, может быть вычислена по формуле:

     В этих формулах: CA и CB – концентрации веществ А и В (моль/л), k1 и k2 – коэффициенты пропорциональности, называемые константами скоростей реакции. Эти формулы также называют кинетическими уравнениями.

alt: Задача на применение знаний: 1

description:
Задача на применение знаний:

1. Составьте кинетические уравнения для следующих реакций:
А) H2+I2=2HI;

    Б) 2 Fe + 3CI2= 2 FeCI3.
   Как изменится скорость реакции Б, если
   концентрацию хлора увеличить в 2 раза?

description:
Самопроверка.

Решение. Составим кинетическое уравнение реакции В.

                                                                                При увеличении концентрации хлора в 2 раза скорость станет равной

Ответ: скорость реакции увеличится в 8 раз

description:
Температура

При увеличении температуры на каждые 10° С общее число столкновений увеличивается только на ~ 1,6 %, а скорость реакции увеличивается в 2-4 раза (на 100-300%).
Число, показывающее, во сколько раз увеличивается скорость реакции при повышении температуры на 10° С, называют температурным коэффициентом.
      Правило Вант-Гоффа математически выражается следующей формулой:

     где       –скорость реакции при температуре t2,
                  – скорость реакции при температуре t1,
                  – температурный коэффициент.

description:
Задача на применение знаний:

Определите, как изменится скорость некоторой реакции:
    а) при повышении температуры от 10° до 50° С;
    Температурный коэффициент реакции равен 3.

description:
Самопроверка

а) подставить данные задачи в формулу:

скорость реакции увеличится в 81 раз.

description:
 Тест

Вариант 1

Вариант 2

1. При комнатной температуре с наименьшей скоростью протекает реакция
а) гранулированный Zn с 2%-ной H2SO4;
б) порошок Zn с 2%-ной H2SO4;
в) гранулированный Zn с 10%-ной H2SO4;
г) порошок Zn с 10%-ной H2SO4

1. При комнатной температуре с наибольшей скоростью протекает реакция
а) гранулированный Zn с 2%-ной H2SO4;
б) порошок Zn с 2%-ной H2SO4;
в) гранулированный Zn с 10%-ной H2SO4;
г) порошок Zn с 10%-ной H2SO4

2.  Растворение цинка в соляной кислоте будет происходить быстрее
а) увеличении концентрации кислоты
б) понижении температуры
в) помешивании
г) разбавлении кислоты

2. Растворение цинка в соляной кислоте будет замедляться
а) увеличении концентрации кислоты
б) повышении температуры
в) раздроблении цинка
г) разбавлении кислоты

3. Как изменится скорость реакции при понижении температуры от 20 до 0° С, если температурный коэффициент равен 4?
а) возрастет в 8 раз
б) возрастет в 16 раз
в) замедлится в 16 раз
г) замедлится в 8 раз

3. Как изменится скорость реакции при повышении температуры от 30 до 60° С, если температурный коэффициент равен 2?
а) возрастет в 6 раз
б) возрастет в 8 раз
в) замедлится в 6 раз
г) замедлится в 8 раз

description:
КЛЮЧ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ТЕСТА

1 ВАРИАНТ
1 – А,       2 – А,      3 – В.
2 ВАРИАНТ
1 – Г,        2 – Г,       3 – Б .
Ключ к оценке качества выполнения теста:
«5» -  0 ошибок;  «4» - 1 ошибка
«3» - 2 ошибки
    Ошибками являются неверные ответы.

alt: Тема урока: СКОРОСТЬ

description:
Тема урока:           СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

Задачи урока:
Выяснить суть понятия «скорость химической реакции».
Установить факторы, влияющие на скорость химической реакции.

Скорость химической реакции – превращения веществ в единицу времени.

Исследование:

Факторы, влияющие на скорость реакции:
1. Природа реагирующих веществ.
2. Площадь соприкосновения реагирующих веществ.
3. Концентрация реагирующих веществ.
4. Температура.
5. Катализаторы.

Домашнее задание:

description:
Рефлексия:

         Зеленая -  «урок понравился, я все понял»
Синяя - « урок не очень понравился,
я почти ничего  не понял»
 Красная - «урок не понравился,
я сомневаюсь,
что все понял».
    Подумайте и поднимите ту сигнальную карту которая соответствует вашему настроению в данный момент.

У вас на столах есть сигнальные карты (зеленая, красная, синяя).

alt: Спасибо за внимание! Желаю вам успехов!

description: Спасибо за внимание!Желаю  вам успехов!Удачи!

title: Скорость химических реакций


file_name: урок доброты.pptx

alt: УРОК ДОБРОТЫ НА ТЕМУ:

description: УРОК ДОБРОТЫ НА ТЕМУ:

alt: Афганская пословица гласит: «ЧЕЛОВЕК

description:
Афганская пословица гласит:

«ЧЕЛОВЕК РОЖДАЕТСЯ,
                               ЧТОБЫ  ДЕЛАТЬ  ДОБРО».

           Это мудрость сложенная народом.

alt: Высшим двигателем человеческого поведения является убеждение в том, что добро – вершина морального богатства »

description:
«Высшим  двигателем человеческого поведения  является

убеждение в том,

что добро –
          вершина морального
					богатства»
Василий Александрович Сухомлинский

alt: Дружба Милосердие Счастье Любовь

description:
Дружба

Милосердие

Счастье

Любовь

Красота

Добро

Благотворительность

Прощение

alt: Без добрых дел не будет и доброго имени

description:
Без добрых дел не будет и доброго имени.

Доброе дело само себя хвалит.

Если ты сделал добро – скрой, если тебе сделали – расскажи.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово человеку – это дождь в засуху, худое слово и сладким мёдом не запьёшь.

Пословицы о доброте

description:
Ассоциативный ряд слова Доброта (анаграмма)

Д

– добрый, дарить, давать

О

– одарить, обнять, облагородить

Б

– благо, Бог, беречь, благодарить, благотворительность

Р

– радость, радовать, родители, раздавать

О

– оберегать, озарять, окрылять

Т

– творить, терпеть, творческий, трепетный, толерантный

А

– ангел, аура, азбука, алмаз

description:
Давайте и мы будем
           делать друг другу
                   маленькие приятности.
 От этого не только наши души,
               но и весь мир
                       станет светлее и добрее.

description:
Этический  словарь

Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

Добрый – хороший, вежливый, полезный людям.

Доброта – душевное расположение к людям, отзывчивость, стремление делать добро людям,

Добро (благо) – всё, что морально ценно, что способствует благополучию  человека, общества.

alt: В Учении « Живой Этики» Рерихов

description:
В Учении «Живой Этики» Рерихов
ЧЕЛОВЕК  - это многомерный микрокосмос, состоящий не только из физического  тела, но и души (сознания), и Высшего духовного начала – Духа.
Дух – источник лучших творческих стремлений человека к единению и гармонии со всем сущим, к любви, равновесию, знанию и красоте.
Духовность – это такое состояние человеческой души, то есть человеческого сознания, когда в нём главенствует Дух и его живительные эманиции ( побуждения, мысли, чувства, желания).
Духовность заключается в совершенстве моральном.

alt: Добрый, добро - GOOD Доброта -

description:
Добрый, добро  -    GOOD
 Доброта            -    GOODNESS
                             (GOOD + NESS)

GO

GOD    -     БОГ

O

D      -

alt: Памятник «Добрый Ангел Мира»

description: Памятник «Добрый Ангел Мира»

description:
«Золотые  яблоки  в  серебряных прозрачных  сосудах –
слово, сказанное  прилично».

( Библия. Притчи,  глава  25  стих  11, стр. 660)

alt: Любите д обро, творите д обро, поощряйте д обро, сейте д обро,

description:
Любите добро,
          творите добро,
               поощряйте добро,
                                     сейте добро,
				   Храните добро,
                                                    берегите добро,
                                                          раздавайте добро.

Помните этот «Устав Доброты – 7 «Д»

alt: Закон «ТРИ – С»: С отрудничество

description:
Закон «ТРИ – С»:

                                                  Сотрудничество.

                                 Содружество.

    Сотворчество.

intro: классный час , посвященный толерантности и милосердию

воспитание

group: Педагогика

title: Классный час "Урок доброты"


file_name: Новая Троице-Сергиева лавра.pptx

description: Путешествие по святым местам Подмосковья. Свято-Троицкая Сергиева Лавра.

description: Одной из главных и самых знаменитых обителей русской земли является – Свято-Троицкая Сергиева Лавра, которая находится в северо-восточной части Московской области в городе Сергиев Посад на реке Кончуре.

description: История Троице-Сергиевой лавры связанна с именем замечательного русского подвижника и святого Сергия Радонежского. Сергий Радонежский оставил большой след в русской истории и развитии православия в русском государстве.

alt: До принятия монашества Сергий носил имя

description: До принятия монашества Сергий носил имя Варфоломея. С детства он горячо молился и свято верил в Бога.

description: Существует легенда, которая гласит о том, что Варфоломею не давалась грамота. Однажды ему явился монах. Монах угостил мальчика просфорой и зашел в дом к родителям, объявив: «Велик будет Ваш сын перед людьми и Богом». Легенда стала основой для сюжета картины великого русского художника Михаила Васильевича Нестерова – «Явление отроку Варфоломею».

description: После смерти родителей Варфоломей раздал часть своего наследства, постригся в монахи и стал вести отшельническую жизнь.

description: О жизни Сергия Радонежского в уединении рассказывают самые удивительные истории.  Например, являлась ему Дева Мария. Или как в келью к монаху приходил медведь, с которым Сергий делился своей пищей.

description: О монахе отшельнике быстро расходилась молва. Вскоре к нему присоединились другие монахи. Шли годы, и вокруг Сергия Радонежского собралась большая братия, так и появился монастырь в 1337 году.

description: Сергий Радонежский стал игуменом обители. С большим трудом братия Троице-Сергиевой Лавры уговорила монаха принять новый для себя сан. Став игуменом, Сергий Радонежский продолжал вести в Троице-Сергиевой Лавре обычный для себя образ жизни: копал грядки, колол дрова, пек просфоры, молол муку.

description: Сергий Радонежский много сделал для единства Святой Руси. В 14 веке в раздробленном русском государстве продолжалась борьба за власть, усобицы были обыденным делом. Сергий всегда старался примирить враждующих князей, причем не только тех, кто приезжал к нему. Молитвой и проповедью уговаривал Сергий удельных князей встать под начала Московского княжества.

alt: В 1380 году перед Куликовской битвой в

description: В 1380 году перед Куликовской битвой в Троице-Сергиеву Лавру приезжал Дмитрий Донской, который просил у Сергия Радонежского благословения. Монах благословил Дмитрия на ратный подвиг, дав с собой двух  монахов-богатырей Родиона Ослябю и Александра Пересвета.

description: Ученики Сергия Радонежского, вышедшие из стен Троице-Сергиевой Лавры, создали на землях Святой Руси более 70-ти новых православных монастырей.

alt: Окончил свой земной путь Сергий

description: Окончил свой земной путь Сергий Радонежский 25 сентября 1392 года. Через 60 лет Сергий Радонежский был причислен к лику святых.

description: За столетия на территории Свято-Троицкой Сергиевой Лары сложился уникальный ансамбль разновременных построек, включающий более пятидесяти зданий и сооружений.

alt: Каменные крепостные стены Святыни

description:
Каменные крепостные стены

Святыни Троице-Сергиевой Лавры надежно защищает каменная крепость протяженностью около 1200 метров. Толщина стен достигает в некоторых местах до 10 метров, а высота колеблется от 7 до 15 метров. По периметру стены располагаются 11 башен.

description: Троицкий собор – самый главный соборный храм и древнейшее из сохранившихся сооружений, первое каменное здание Троице-Сергиевой Лавры. Главная святыня храма – серебряная рака с мощами преподобного Сергия Радонежского.

description: Росписью главного собора Троице-Сергиевой лавры занимался знаменитый русский иконописец Андрей Рублев. Специально для Троицкого собора Андрей Рублев сотворил знаменитую икону «Троица». Оригинал иконы сейчас находится в Третьяковской галерее.

alt: Самой большой и нарядной постройкой

description: Самой большой и нарядной постройкой Троице-Сергиевой Лавры является церковь Сергия Радонежского с Трапезной палатой. Общая площадь 500 квадратных метров. Здесь могли разместиться 300-400 человек.

alt: Успенский Собор самый большой храм

description: Успенский Собор самый большой храм Троице-Сергиевой Лавры. Он был построен по указанию Ивана Грозного по образу одноименного храма в Московском Кремле.

alt: Самый маленький по размерам храм

description: Самый маленький по размерам храм Троице-Сергиевой Лавры – Михеевский храм, главной святыней которого являются мощи преподобного Михея (ученика преподобного Сергия Радонежского).

description: Центральное место в архитектурном ансамбле Троице-Сергиевой Лавры занимает великолепная пятиярусная колокольня с часами, которая видна со все сторон за несколько километров до подъезда к монастырю. Её  высота 88,5 м. Это самое высокое подобное сооружение в стране. Сейчас в звоннице насчитывается около 26 колоколов. Среди них колокол «Первенец» весом 27 т, колокол «Благовестник» - 35.5 т, «Царь-колокол» - самый большой колокол в православии, весом 72 т. Лаврский перезвон славится своей силой и мелодичностью. Многие приезжают сюда только ради того, чтобы его послушать.

alt: В 19 веке по подсчетам статистов

description: В 19 веке по подсчетам статистов Свято-Троицкую Сергиеву Лавру ежегодно посещали более 300.000 православных паломников. Нуждающихся людей в Троице-Сергиевой лавре всегда кормили и оказывали различную посильную помощь. На территории Троице-Сергиевой Лавры существовала больница, которая после начала Первой Мировой войны стала лазаретом для русских солдат.

description: После революции 1917 года Троице-Сергиева Лавра повторила судьбу многих других православных монастырей по всей стране. Обитель была закрыта. В стенах Троице-Сергиевой Лавры поместили клуб, тир и спортзал.

alt: После окончания Великой Отечественной

description:
После окончания Великой Отечественной Войны, монастырь снова открыл свои двери для верующих.
21 ноября 1946 года состоялось переосвещение Троицкого собора. С этого момента Свято-Троицкая Сергиева лавра снова стала крупным центром православной веры.

alt: На Красногородской площади у самых стен

description:
    На Красногородской площади у самых стен Троице-Сергиевой Лавры находится бронзовая фигура преподобного Сергия Радонежского. Он с благословляющим перстом, напутствуя нас на жизнь в мире, любви и согласии, в простом монашеском одеянии встречает у ворот Лавры паломников, а левой рукой  держит свиток с заповедями жития, оставленными потомкам.
     Так сложилось, что главным святым русской земли считается преподобный Сергий Радонежский. Он оставил глубокий отпечаток в истории церкви, во многом сформировав знаменитую, «загадочную, русскую душу».

alt: В 1993 году архитектурный ансамбль

description:
В 1993 году архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой Лавры был внесён в Список всемирного наследия ЮНЕСКО и стал охраняться государством.
Люди идут и едут в Троицкую Лавру, чтобы получить здесь благодать у святых мощей основателя обители, помощь и укрепление на дальнейшую жизнь, благословение перед решающими событиями в жизни, познакомиться с русской православной культурой.

title: Презентация "Свято-Троицкая Сергиева Лавра"


file_name: По тропам зимних сказок.pptx

description: В какой сказке лишь храброму Петушку удалось выгнать Лису из домика Зайки?

alt: Какой была избушка у Лисы в сказке «Заюшкина избушка»?

alt: Что случилось с избушкой Лисы, когда наступила весна?

alt: Какие цветы волшебным образом выросли зимой в сказке «Двенадцать месяцев»?

alt: С помощью чего волк из русской народной сказки «Лиса и волк» ловил рыбу в проруби?

alt: Кто посоветовал Волку такой необычный способ ловли рыбы?

alt: Какой вопрос задавал Морозко из сказки «Морозко» стариковой дочери, когда та сидела в лесу, под елью?

alt: Удивляется народ: Едет печка, дым идёт,

description: Удивляется народ: Едет печка, дым идёт, А Емеля на печи. Ест большие калачи! Чай сам наливается. По его хотенью. А сказка называется…

description:
Какое транспортное средство в русской народной сказке «По щучьему велению» отправилось домой само по желанию Емели?

Правильно! «Ступайте, сани, домой сами…»

Правильно! «Ступайте, сани, домой сами…»

Правильно! «Ступайте, сани, домой сами…»

description:
Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали?

Правильно, её звали Снегурочка!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro:
Данная викторина способствует развитию мышления, внимания, памяти и словаря.

Увлекательное занятие помогает развивать наблюдательность, сообразительность и тренировать мозг.

Разгадывая загадки нужно искать ответ на картинке.

title: Презентация "По тропам зимних  сказок"


file_name: державин.pptx

alt: Державин Гавриил Романович

description:
Державин Гавриил
Романович

title: Державин. Жзнь и творчество


file_name: Презентация по биологии на тему_ _Выделение у растений_ (6 класс).pptx

alt: Выделение у растений

description: Выделение у растений

alt: Выделение у растений - это процесс выведения из организма продуктов обмена веществ, избытка воды, солей, различных веществ, которые формируются в процессе жизнедеятельности

description:
Где в растении могут накапливаться продукты обмена?

Смоляные ходы

Вакуоли клеток

Млечные ходы

description:
Как растения удаляют продукты жизнедеятельности?

Осенью вредные для растения вещества удаляются вместе с опадающими листьями

Через устьица и чечевички из растения удаляется углекислый газ

description:
Выделение у растений

У некоторых растений есть особые водяные устьица - гидатоды для выделения избытка воды из внутренних тканей листа в виде капель.

description:
Выделение у растений

Выделение сахаров у растений осуществляется специальными образованиями - нектарниками.
У большинства растений они находятся в цветках

alt: Выделение у растений нектар играет важную роль в привлечении насекомых, осуществляющих перекрёстное опыление

description:
Выделение у растений

Через специальные железы растений выделяют эфирные масла.

пеларгония

мята

эвгалипт

description:
Использование эфирных масел

Лекарственные средства

Парфюмерная продукция

Ароматизация продуктов

description:
Листопад

К осени в клетках листьев накапливаются вредные для растения вещества, которые удаляются из растения вместе с опадающими листьями .

Сигналом к листопаду является уменьшение длины светового дня, а не снижение температуры воздуха или обильные дожди.

description:
Листопад

Последовательность процессов при листопаде:
Накопление в листьях вредных веществ в течение лета.
Разрушение хлорофилла вследствие уменьшения количества света.
Изменение окраски листьев.
Образование отделительного слоя в черешке.
Опадание листьев.
Формирование пробкового слоя в черешке.

description:
Продолжительность листопада

Береза – 2 месяца

Липа – 2 недели

Дуб  – 2 недели

alt: Вечнозеленые растения брусника вереск рододендрон клюква

description:
Значение листопада

Листопад – это приспособление растений к наступлению неблагоприятных условий.
Листопад позволяет растениям замедлить испарение и экономить влагу, количество которой значительно снижается.
Листопад вместе с опавшей листвой выводит из организма растения ненужные вещества, накопившиеся за вегетативный период

intro: Презентация на тему: "Выделение у растений"


file_name: 2_Computer science grade 10Using Scripts_presentation2_2 variant.ppt

alt: Using Scripts 10.4.2.3 use ready-made scripts in web-development 1

alt: Why Use JavaScript? JavaScript enhances

description:
Why Use JavaScript?

JavaScript enhances Web pages with dynamic and interactive features.
JavaScript runs in client software.
JavaScript 1.3 works with version 4.0 browsers.

alt: JavaScript Syntax. Unlike HTML,

description:
JavaScript Syntax.

Unlike HTML, JavaScript is case sensitive.
Dot Syntax is used to combine terms. e.g., document.write("Hello World")
Certain characters and terms are reserved.
 JavaScript is simple text (ASCII).

alt: Methods of Using JavaScript. 1

description:
Methods of Using JavaScript.

1. JavaScripts can reside in a separate page.
2. JavaScript can be embedded in HTML documents -- in the , in the <, or in both.
3. JavaScript object attributes can be placed in HTML element tags. e.g.,

alt: Using Separate JavaScript Files

description:
1.  Using Separate JavaScript Files.

Linking can be advantageous if many pages use the same script.
Use the source element to link to the script file.

alt: Embedding JavaScript in HTML. When specifying a script only the tags </strong> and <strong> are essential, but complete specification is recommended: <br> <!--

description:
2.  Embedding JavaScript in HTML.

When specifying a script only the tags  are essential, but complete specification is recommended:

alt: Using JavaScript in HTML Tags.

description:
3.  Using JavaScript in HTML Tags.

Event handlers like onMouseover are a perfect example of an easy to add tag script.

alt: Practical work (continue from1 lesson)

description:
Practical work (continue from1 lesson). Finishing

1. Break into microgroups of 3 people each, according to the profession (by color cards)
Red Programmer.
Yellow Web Designer.
Blue Architect.
2. Each group will perform certain tasks and transfer the completed to the next. Distribute tasks in your microgroup
3. After completing all the assignments, the groups report on the work done, discuss the results of the work.


file_name: 16 апр - отмена КТО.ppt

description:
Северный Кавказ – регион, который включает в себя республики: Адыгею, Дагестан, Ингушетию, Кабардино-Балкарию, Карачаево-Черкессию, Северную Осетию, Чечню, Краснодарский край, Ставропольский край, Ростовскую область.
Но Северный Кавказ – не просто географическое понятие, это территориальная, социально-экономическая, политическая и историко-культурная общность народов, живущих «от моря до моря», которая складывалась на протяжении долгих веков.

alt: После свержения царизма в 1917 году в

description:
  После свержения царизма в 1917 году в Чечне обострились социальные и межэтнические проблемы. С одной стороны, стремление к сепаратизму, с другой к поиску единой северо-кавказской региональной общности.
  1921 году была создана многонациональная автономия горцев в виде Дагестанской и Горской АССР. Но вскоре межэтнические распри привели к распаду.
  В 1936 году Чечено-Ингушская автономная область получила статус автономной республики.

   В годы ВОВ была упразднена Чечено-Ингушская ССР, а многие чеченцы наряду с немцами, турками, греками, армянами были депортированы в Казахстан и Среднею Азию.
  После реабилитации этих народов в 1957 году их автономии были восстановлены.

description:
  1991 год распад СССР. Многие народы заявляют о своём суверенитете.      Республика Ичкерия (Чечня) заявила о своём выходе из состава РФ.    Дали о себе знать Турция, Иран, арабские страны, Англия.

   Они были заинтересованы в развале СССР и создание на его основе новых государств, противостояли ему.    Именно тогда на помощь национальным силам Чечни-Ичкерии спешат террористы, которые решили воспользоваться нерешённой проблемой российского Кавказа.

description: За  мир на чеченской земле отдал  свою жизнь  первый Президент ЧР, Герой России   Ахмат- Хаджи Кадыров.

alt: Р.А.Кадыров - инициатор отмены

description: «Р.А.Кадыров  - инициатор отмены КТО в ЧР»

description: 16 апреля 2009 года  Национальный антитеррористический  комитет (НАК) передал экстренное сообщение об отмене режима контртеррористической операции на территории Чеченской Республики. Рамзан Кадыров добился своего – контртеррористическая операция (КТО) в Чечне, длившаяся 10 лет, прекращена.

alt: Мы живем мирной и счастливой жизнью

description: Мы живем мирной и счастливой жизнью. С установлением  порядка и закона перед чеченским народом  открылись возможности для  дальнейшего социального и экономического  развития.

description:
	Мы хотим, чтобы все люди жили под мирным небом.
	Мира, счастья, благополучия всем!


file_name: visiting libraries.ppt

description: Where they burn books, they will soon burn people…                      Heinrich Heine

alt: LIBRARIES =

description:
LIBRARIES

=

alt: Six serving men (by Rudyard Kipling)

description:
Six serving men(by Rudyard Kipling)

      I have six honest serving men.They taught me all I knew.Their names are What, and Why,      and When,And How, and Where, And Who.

    Есть у меня шестерка слуг,Проворных, озорных.И все, что вижу я вокруг, всеЗнаю я от них.
    Они по зову моемуЯвляются в нужде.Зовут их Как? и Почему?Кто? Что? Когда? и Где?

When

Who

What

Where

Why

How

description:
                do we know about libraries?

Fill in the gaps with the correct form of the verb in the Passive voice.

The places where the material  (to keep) include public libraries and private libraries.
The first libraries (to discover) in Sumer in 2600 BC  .
 The first library classification system  (to set up) during the Han Dynasty.
 Nowadays a library (to organize) for use by a public body, an institution, a corporation, or a private individual.
Public collections and services may (to use) by people who need material or professional assistance.
The services of librarians (to provide).

1. is kept
2. were discovered
3. was set up
4. is organized
5. be used
6. are provided

55

What

description:
are the greatest libraries?

Read the text and choose the correct word  word

The Library of Alexandria, in Egypt, was the largest library of the ancient  …1…   .
The …2…  Library is the national library of the United Kingdom, and is the world's largest library. The library holds over 150 million items from many countries, in many languages. The Library's collections include around 14 million books
The Library of Congress in Washington is the national library of the United States. It is the largest library in the world by number of…3…  . The collections include more than 32 million books and other print materials in 470 languages; more than 61 million manuscripts.
The Russian  …4…Library is the national library of Russia, located in Moscow. It is the largest in the country and the third largest in the world . The library has more than 43 million items, including over 17 million books …5…247  languages.

1.   a. world                   b. peace               c. piece
2.   a. English                 b British.             c. Scottish
3.   a. pictures               b. films                c. books
4.   a. State                    b. Great               c. Moscow
5.   a. of                          b. on                     c. in

Where

1 a; 2 b; 3 c; 4 a; 5 c

description:
                           do we  remember the rules ?    Read the text and mark the sentences  true or false.

All readers must firstly register at the Library Office. Any change of address must be notified to the Librarian.
Library readers are responsible for the safe keeping of any book borrowed
Books may be borrowed for two weeks. Part I and II texts may be borrowed overnight only. Periodicals and texts from the reference section may not be borrowed.
Research workers in the Department of Zoology may borrow any number of books. Other borrowers may not hold more than two books at any one time.
Smoking and the consumption of food and drink in the Library are strictly prohibited at all times.
Readers are requested to keep silence in the Library.
 Readers may bring a mobile telephone into the library. However, mobile telephone conversations are not permitted.
Fines may be charged on overdue books.

Inform the librarian if your address changes.

All library equipment should be used carefully.

Newspapers and encyclopedias  may be borrowed for two weeks.

Any reader is allowed to borrow any number of books .

No food or drink is allowed.

Conversations should be kept to a minimum.

Readers must leave their mobile phones at home.

Fines for the late returns should be paid.

How

1 True
2  True
3 False
4 False

5 True
6  True
7 False
8 True

alt: do we read books ? When

description:
do we read books?

When

alt: Tom Sawyer Joanne Rowling Lord of the

description:
Tom
Sawyer

Joanne
Rowling

Lord of the Rings

Ray
Bradburry

Mark Twain

Who

is this book written by?

Sherlock
Holmes

A. Conan Doyle

John Ronald
Tolkien

Harry
Potter

Fahrenheit
451

alt: were books banned or burned? Why

description:
were books banned or burned?

Why

alt: At home: I’d like you to think of these items:

description:
At home:I’d like you to think of these items:

The libraries of our town.
The libraries of the future.
Will there be  any libraries in the future?

THANK YOU

title: Library


intro: Презентация к уроку на тему: "Музыка моего народа"

title: Презентация на тему: "Музыка моего народа"


alt: Гравюра

description: Гравюра

alt: Слово “ графика ” происходит от греческого “grapho” — “пишу, рисую”

description:
   Слово “графика” происходит от греческого “grapho” — “пишу, рисую”. Это — вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости. Графика - это прежде всего рисунок, искусство линейное, строгое, основанное на сочетании черного и белого, причем белым является сама бумага, а черным – и карандаш, и уголь или другой красящий материал.

Графика

alt: Графика делится на два вида : единичный рисунок на бумаге - рисунки, сделанные акварелью, гуашью, карандашом, углем, сангиной (палочки красного и коричневого цвета)

description:
Графика делится на два вида:

единичный рисунок на бумаге - рисунки, сделанные акварелью, гуашью, карандашом, углем, сангиной (палочки красного и коричневого цвета). Воспроизводятся один раз.

- печатная графика - позволяет воспроизводить рисунок в большом количестве экземпляров.

alt: Печатная графика бывает разных видов: 1

description:
Печатная графика бывает разных видов:

1. Книжная графика – оформление книг и журналов.
2. Прикладная графика – оформление открыток, марок, грамот.
3. Монотипия.
4. Сухая игла.
5. Граттография.

description: 6. Гравюра - вид графики, который можно повторять, делая оттиски. Каждая страница книг, которые мы читаем, тоже отпечатана, но гравюрой мы называем только рисунок. По-французски “гравер” означает “вырезать”. Гравюру на дереве называют ксилографией,  на камне — литографией, на линолеуме — линогравюрой,  на металле — офортом, на картоне – гравюра на картоне.

description: Ксилография. Как создают гравюру на дереве? Задуманный рисунок художник наносит на доску твердого дерева — самшита или пальмы. Все места, которые по рисунку должны быть белыми, художник-гравер в доске углубляет, вынимая дерево специальными резцами — штихелями. На оттиске-гравюре черными будут те места, которые не тронул резец художника. Когда весь рисунок вырезан, на доску валиком наносится типографская краска, затем накладывается лист бумаги и прижимается к доске прессом. Так рождается гравюра. Черным и белым цветом гравюра может передать и яркий солнечный день, и туманный, пасмурный, с тяжелыми тучами, и весеннюю прозрачность неба. Бывают гравюры и цветные, когда на бумагу наносится по очереди несколько слоев разной краски.

description: Литография — гравюра на камне (от греческого “литос” — “камень”). Гравирование делается на особом известковом камне. Перед работой камень шлифуют, и мастер наносит на него рисунок жирным литографским карандашом или тушью. Затем камень обрабатываются специальными составами, и рисунок на камне как бы “закрепляется”. Когда рисунок готов, на камень кладут бумагу и под прессом делают оттиск — эстамп. В отличие от деревянной гравюры и линогравюры, в литографии поверхность камня не углубляется, а остается ровной.

alt: Линогравюра — гравюра на линолеуме, по которому художник режет как по дереву

description:
Офорт — гравюра на металле. Медная или цинковая пластина полируется и покрывается лаком. Затем художник рисует на пластинке острой стальной иглой. Игла идет по лаку очень легко, на нее не надо нажимать с силой, как при работе резцом по дереву или линолеуму. Когда рисунок готов, пластинку травят азотной кислотой. Кислота выедает углубления в процарапанных местах, потому что их уже не защищает лак. В эти углубления втирается краска, на пластинку накладывается влажная бумага, и под прессом получается оттиск

      В гравюре на дереве и линолеуме углубленные места остаются на оттиске белыми. В офорте наоборот: углубленные места на оттиске — черные, все остальное белое. Такую технику изобрели в XVII веке. А самым замечательным мастером офорта был великий голландский художник Рембрандт.

description:
Монотипия – графическая техника плоской печати, не связанная с процессами гравирования. Бывает цветная и одноцветная.
Цветная монотипия – художник пишет масляными красками на гладкой поверхности стекла, затем сверху кладут увлажненную бумагу и прокатывают на печатном станке.(можно получить только один оттиск).

Одноцветная монотипия – диатипия. На стекло наносят слой краски, сверху накладывают лист и начинают рисовать. На стороне, которая была прижата к стеклу, получается оттиск – зеркальное повторение рисунка с интересной фактурой

description: Граттография – техника царапания рисунка. натирают лист бумаги свечой, сверху наносят гуашь перемешанную с тушью, наносят карандашом рисунок и острыми предметами процарапывают по рисунку изображение

title: Презентация к занятию по изобразительному искусству "Гравюра"


file_name: 8 Сфера духовной жизни.pptx

alt: Посмотрите в оглавлении к учебнику и скажите, какие темы мы будем разбирать в данной главе?

alt: Тема урока: Сфера духовной жизни

description:
Тема урока:
Сфера духовной жизни

alt: Работаем с рубрикой «ВСПОМНИМ»

description:
Работаем с рубрикой «ВСПОМНИМ»

                               Стр. 46

alt: Какие сферы жизни общества вам известны? экономическая политическая социальная духовная

description:
Существует четыре сферы жизни: экономическая, политическая, социальная, и духовная. На таблице изображены все четыре сферы, а посередине них - человек, т.к. он вписан во все сферы общества

Сфера жизни общества

alt: Приведите примеры элементов духовной сферы

alt: Работаем с рубрикой « ПОДУМАЕМ»

description:
Работаем с рубрикой « ПОДУМАЕМ»

                    Стр. 46

description:
В жизни каждого человека и общества и целом существенную роль играет культура.
Ученые не могут дать общепризнанного определения понятию «культура».
Словари предлагают более 200 наименований.

alt: КУЛЬТУРА Это слово латинского происхождения, и первоначально оно означало «возделывание, обработка земли»

alt: В узком смысле - это процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются духовные ценности

alt: Работаем с рубрикой «ФАКТЫ» Может ли человек ограничиваться только материальными благами?

description:
План урока

Духовная сфера жизни общества
Культура личности и общества
Развитие культуры в современной России

description:
         Духовная сфера — это область идеальных, нематериальных образований, включающих в себя идеи, ценности религии, искусства, морали и т.д.

1. Духовная сфера жизни

description:
         Духовная сфера —– это сфера отношений людей по поводу разного рода духовных ценностей (мораль, религия, образование, наука и т.д.), их создания, распространения и усвоения всеми слоями общества.

Духовная сфера жизни

description:
         Духовная сфера —– это сфера отношений, возникающих при производстве, передаче и освоении духовных ценностей (знаний, верований, норм поведения, художественных образов и т. п.).

Духовная сфера жизни

alt: Что же отличает духовную сферу от других сфер общества?

alt: Структура духовной сферы жизни общества в наиболее общих чертах такова: религия — форма мировоззрения, основанная на вере в сверхъестественные силы; мораль — система нравственных норм,…

description:
        Структура духовной сферы жизни общества в наиболее общих чертах такова:
религия — форма мировоззрения, основанная на вере в сверхъестественные силы;
мораль — система нравственных норм, идеалов, оценок, поступков;
искусство — художественное освоение мира;
наука — система знаний о закономерностях существования и развития мира;
право — совокупность норм, письменных законов, поддерживаемых государством;
образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения.

Структура духовной сферы

alt: Характерные черты духовной сферы

description:
Характерные черты  духовной сферы

Имеет сложную структуру
Созданием, сохранением, распространением ценностей духовной культуры занято немало людей раличных профессий ( учителя, музейные работники, библиотекари, учёные)
Достижения духовной культуры создаются, сохраняются, распространяются и потребляются людьми при посредстве многочисленных специализированных  заведений ( школы, библиотеки, музеи, театры, филармонии и т.д.)

description: Если материальная жизнь человека связана с удовлетворением конкретных повседневных потребностей (в пище, одежде, питье и т.д.), то духовная сфера жизни человека направлена на удовлетворение потребностей в развитии сознания, мировоззрения, разнообразных духовных качеств.

alt: Работаем с рубрикой « ДОКУМЕНТ»

description: Работаем с рубрикой « ДОКУМЕНТ»

description:
   Духовные потребности в отличие от материальных не заданы биологически, а формируются и развиваются в процессе социализации личности.

Духовные потребности

alt: Работаем с рубрикой «ФАКТЫ»

description: Работаем с рубрикой «ФАКТЫ»

description:
2. Культура личности и общества

Преобразуя естественные природные материалы ( камень глину, кость), человек преобразовывал и себя: совершенствовал умения, развивал творческие способности, воображение, образное мышление

alt: Как же человек приобщается к культуре?

description:
Как же человек приобщается к культуре?

Работаем с материалом учебника стр. 49-50

Каким должен быть по-настоящему  культурный человек?

description:
Культура

Культура – совокупность результатов творческой деятельности людей.
Культура – материальные и духовные ценности созданные человеком, являющееся важным для всего общества.
Культура – это все то, что было создано, создается и будет создано человеком.

description:
Формы культуры

Материальная

Духовная

совокупность физических объектов, созданных человеческими руками.

процесс духовного творчества и его результаты: научные открытия, произведения искусства т. д.

Культура

description:
Культурный человек

         Культурный человек — это образованный, воспитанный, толерантный, интеллигентный, ответственный, воспитанный и порядочный человек, который уважает себя и окружающих.

     В толковом словаре С.И. Ожегова понятие культуры трактуется так: «Это совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей»; культурный человек – «это находящийся на высоком уровне культуры и соответствующий ему», а так же «относящийся к просветительской или интеллектуальной деятельности».

alt: Развитие культуры в современной

description:
3. Развитие культуры в современной России

Современная культурная жизнь отличается большим разнообразием. Сейчас россияне получили широкий доступ ко всему разнообразию достижений человечества.

alt: Работаем с рубрикой «ДОКУМЕНТ»

description: Работаем с рубрикой «ДОКУМЕНТ»

alt: Домашнее задание Параграф 6- стр

description:
Домашнее задание

Параграф 6- стр.53-54 – вопросы «Проверим себя»
« В классе и дома» стр.54- № 4
( по желанию)

title: Презентация "Сфера духовной жизни" для 8 класса по предмету "Обществознание"


file_name: Математика_ 6 _класс _ Числовые равенства и их свойства.pptx

alt: Числовые равенства и их свойства

description: Числовые равенства и их свойства

alt: 6.2.2.1 знать и применять свойства верных числовых равенств;

alt: Если 𝑎𝑎= 𝑏𝑏 и 𝑏𝑏=𝑐𝑐 , то 𝑎𝑎=𝑐𝑐 1-пример

description:
1.

Если  𝑎𝑎= 𝑏𝑏  и   𝑏𝑏=𝑐𝑐 , то    𝑎𝑎=𝑐𝑐
1-пример. 9 ∙4=36  и
36=18∙2,     тогда  9 ∙4=18∙2

description:
2.	Если к обеим частям  верного числого равенства прибавить одно и то же число, то получится  верное числовое равенство
Если  𝑎𝑎= 𝑏𝑏,  то  𝑎𝑎+с= 𝑏𝑏+с
2-пример.   1) 8,4+3,6꞊12                     2) 24:3+(-6)꞊2
 8,4+3,6+(-3,6)꞊12 +(-3,6)                     24:3-6 ꞊ 2
8,4꞊12-3,6                                              24:3-6+6 ꞊ 2+6
8,4꞊8,4                                                    8 ꞊ 8

description: Значит, любое слагаемое можно перенести из  одной части  верного числового равенства в другую, поменяв знак слагаемого на  противоположный.

description:
3. 	Если обе части верного числого равенства умножить или разделить на одно и то же отличное от нуля число,  то получится верное числовое равенство.
Если   a= b , то   aс= bс,  a:с= b:с, с≠0
3-пример.
1)  3-11=-8                                 2) 3-11=-8
 (3-11)·2=-8·2                          (3-11):4=-8:4
     -16=-16                                        -2=-2

description:
4. Если почленно сложить  два  верных числовых равенств, то получится  верное числовое равенство.
Если   𝑎𝑎= 𝑏𝑏  и    с=d , то   a+c=b+d .
4-пример.    42:(-6)=-7
                   12·5= 60
            42:(-6)+12·5=-7+60
                    53=53

description:
5.	Если почленно умножить  два  верных числовых равенств, то получится  верное числовое равенство. .
Если   𝑎𝑎= 𝑏𝑏  и  с=d , то  ac=bd
5-пример.     5+3=8
                    9-2=7
            (5+3)(9-2)=8·7
                   56=56

description:
841.

Укажите   верное числовое равенство:
1) 6+3=1,8∙5                       4)   2 3 2 2 3 3 2 3 ·6-1=4+1
2) 2,8-9=3,4·2                      5)   1 8 1 1 8 8 1 8 ·8+7=2,4:0,3
3)   0,9·6+2=10-2,6              6)  1,6+4=0,8·2+4.

description:
842.

Запишите верное числовое равенство, если к обеим частям данного равенства:
1)  7,2+1,8=9;                             3) 6-1,3=4,7
2) 1,4·5=7                                   4)  9:1,8=5
прибавить:
а)  1,3;    ә)  -1,8;     б) -11

description:
843.

Выполните почленно  сложение верных числовых равенств:
1)   7:1,4=5            и      0,6·3=1,8
2)   (-9):1,5=-6       и      4=3,2:0,8
3)   0,8·(-7)=-5,6    и      1,2·5=6
4)   3,2·5=16          и       9:6=1,5.

description:
844.

Запишите    верное числовое равенство,  которое получится, если обе части равенства:
1) 1,2·(-7)=-8,4
Умножить а) на  -5;    ә) на  3;   б) на 0,5
2)    5,4·2=10,8
разделить: а) на  -3;    ә) на  9;   б)  на  6.

description:
845.

Из двух верных   числовых равенств составьте одно верное числовое равенство
1)     24:6=28:7              и             60:15=28:7;
2)    9,5:1,9=2,4:0,48     и             8,5:1,7=2,4:0,48;
3)   5,6:0,7=18,4:2,3      и             5,6:0,7=11,2:1,4.

alt: Групповая работа 846. Раставьте скобки так, чтобы выполнялось условие верного числового равенства: 1-группа а) 2-8·0,5=48:(-16); ә) 72:9+3=3,2+2,8; 2-группа а) 9,6:1,2=5·0,7+0,9 ә) 9·2-8=20·(-2,7)

description:
Парная работа

847. Выполните почленное сложение верных числовых равенств:
0,6-2=-1,4               и      2+1,8=3,8
1,7+6=7,7                и      0,5-1,7=0,4·(-3)
1,8·(-5)=-2·4,5        и     -5·1,2=-2·3
 3 4 3 3 4 4 3 4 ·(− 1 5 1 1 5 5 1 5 )=-0,15           и       3 4 3 3 4 4 3 4 ·(− 4 5 4 4 5 5 4 5 )=-0,6

description:
Критерий оценивания:
1)  Знает свойства числовых равенств;
2)	Знает почленное сложение числовых равенств;
3)  Записывает ответ

description:
Творческая работа.

№1. Бану разрезала  квадратный листок  со стороной 5 см на два прямоугольника. Периметр одного из прямоугольников 16 см. Чему равен периметр другого?

description:
Закрепляющие вопросы:

1.	Что такое числовое равенство?  Например.
2.	Как можно перенести слагаемое с одной стороны верного числового равенства в другую?
3.	Как слагаются два верных числовых равенства?
  4.  Как умножаются два верных числовых равенства?

alt: Рефлексия: Заключение урока: 1

description:
Рефлексия:
Заключение урока:
1.	Какова была цель сегодняшнего урока?
2.	Каковы критерий оценивания?
3.	Как надо анализировать?
Домашняя работа:     №848.


file_name: Картина в технике кинусайга.pptx

alt: Картина в технике кинусайга МБОУ

description:
Картина в технике кинусайга

МБОУ Жуковская средняя общеобразовательная школа             № 2 им. Е.П. Новикова

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Творческий проект по технологии

Выполнила: учащаяся 7 б класса
Иванцова Мария
Руководитель: учитель технологии Митракова Наталья Леонидовна

Жуковка 2023 год

alt: Обоснование проблемы и потребности

description:
Обоснование
 проблемы и потребности

Я очень люблю рукоделие, люблю осваивать новые техники, работать с различными материалами. За время учебы в школе пробовала выполнять цветы из гофрированной бумаги, пыталась создавать украшения из лент (канзаши), И вот совсем недавно на просторах интернета я наткнулась на изделия из лоскутков ткани. Для этой лоскутной техники не нужно соединять лоскутки ткани при помощи нитки и иголки. Эта японская техника называется кинусайга. В качестве основы для аппликации используется пенопласт или пеноплекс. Я пробовала изготавливать небольшие аппликации и у меня получилось. Я решила изготовить более крупную  картину .  Она украсит мою комнату.

description:
Цель:

Задачи:

Создать элемент декора интерьера комнаты в технике пэчворк на пенопласте.

Познакомиться с историей возникновения  техники кинусайга
Применить знания, полученные на уроках технологии;
Разработать и изготовить картину в технике  кинусайга .

alt: Звёздочка обдумывания

description: Звёздочка обдумывания

description:
Историческая справка

Кинусайга (или японский пэчворк без использования иглы) – разновидность рукоделия, в основе которого лежит составление аппликации из разных кусков ткани.

Возникновение техники кинусайга произошло благодаря экономным японским хозяйкам. Старые вещи, лоскуты ткани, оставляемые при пошиве кимоно, они не выбрасывали, а откладывали в отдельный ящик. Этими кусочками можно было обновить поношенные вещи и аксессуары, сшить одежду для кукол. А в 80-х годах XX века японка Маэно Такаши решила попробовать сотворить из остатков ткани от кимоно необычное произведение искусства, и у нее получилось.

description:
Выбор варианта изделия

После выбора темы подумаю над композицией картины. Рассмотрю несколько вариантов картин. Еще раз уточню детали, ткани.

Вариант 1 Бабочка

Вариант 2 Девушка

Вариант 3 Снегурочка

Мой выбор – вариант 1 Бабочка.

description:
Выбор материалов и инструментов

лист пенопласта, толщиной не менее 1 см;
кусочки ткани разного цвета и фактуры;
эскиз;
копировальная  бумага.

Материалы

Инструменты

Ножницы;
Макетный нож;
Стеки.

Оборудование

Утюг;
Гладильная доска.

description:
Технологическая последовательность выполнения работы

Сначала требуется подготовить рисунок. Для первичной работы не стоит рассматривать сложные варианты с множеством мелких деталей. Лучше всего обратить внимание на легкие геометрические узоры, из которых получится составить симпатичную композицию.
Затем при помощи листа копировальной бумаги выбранный эскиз переносится на пенопластовую основу.
Следующий этап требует аккуратности и максимальной осторожности. Необходимо взять скальпель или нож и прорезать контуры в пенопласте согласно скопированному эскизу. Максимальная глубина прорезей должна составлять 3 мм.
Далее берутся лоскуты ткани. Их необходимо разрезать в соответствии с размерами каждого элемента аппликации.
Теперь берется макетный нож или стек. Края накладываемых кусочков ткани заталкивается в подготовленные канавки.
По аналогичной схеме заполняется вся картина. Очень важно, чтобы крайние части лоскутов плотно фиксировались в прорезях.
Края пенопластовой основы необходимо обрезать скальпелем или канцелярским ножом, чтобы придать ей ровную форму. Готовую картину можно поставить в купленную рамку или сделать рамочную окантовку своими руками.

description:
Техника безопасности при выполнении работ

При выполнении проекта мною были соблюдены правила безопасной работы.
1. Быть внимательным;
2. Сидеть прямо, ногами опираясь о пол, корпус держать прямо или слегка наклонить вперед;
При работе с ножницами.
1. Хранить ножницы в определенном месте (в шкатулке).
2. Класть их сомкнутыми остриями от себя.
3. Передавать ножницы, держась за сомкнутые острия, кольцами вперед.
При работе с утюгом.
1. Проверить целостность шнура и чистоту подошвы утюга.
2. Включать и выключать утюг сухими руками за корпус вилки.
3. Ставить утюг на специальную подставку
4. Следить, чтобы шнур не касался подошвы утюга и утюг не перегревался.

description:
Распечатать схему и перенести на пенопласт

Макетным ножом прорезать контуры рисунка

Лоскутками ткани заполнять фрагменты рисунка

Сделать окантовку из ткани

description:
Экономическое обоснование

Для изготовления картины были  использованы   материалы, имеющиеся дома и в кабинете технологии.
Пенопласт – от упаковки  бытовой техники;
Лоскутки ткани  - отходы от швейных изделий;
Стеки – из набора пластилина.
Итого себестоимость изделия 0 рублей.

description:
Во время изготовления картины, вред экологии не был нанесен. Изделие выполнено из экологически чистых материалов: пенопласта и ткани.  В качестве украшения  интерьера  картина будет находиться при комнатной температуре и не будет выделять токсичных веществ.

Экологическое обоснование

description:
Контроль качества

По завершению работы можно сделать вывод, что мое готовое изделие отвечает требованиям, предъявленным выше:
1. Цветовое сочетание материалов гармонично.
2. Все элементы композиции выполнены ровно и аккуратно, в соответствии с технологией.
3. Работа оформлена в законченное изделие.
 4. Изделие производит положительное и яркое впечатление.
 Я считаю, что моя работа удалась, особенно если учитывать тот факт, что первые  изделия в технике кинусайга  я пробовала выполнять этим летом.

alt: Фото изделий

description: Фото изделий

description:
Заключение

Вот я и закончила работу над творческим проектом. Я вложила в него много сил и старания. Эта работа помогла мне познакомиться с удивительной Японской техникой кинусайга . Я узнала много нового и интересного об этой технике и создала свои изделия.
        Мое изделие производит положительный эмоциональный эффект. Я получила огромное удовольствие. Мир творческого воображения безграничен, а такая техника, как  кинусайга , позволяет претворить в жизнь даже самые оригинальные фантазии. Это интересное хобби, которое не только поможет скоротать время, но и подарит радость вам и вашим близким. Я получила новые знания и усовершенствовала свои навыки в мире декоративно-прикладного искусства. Очень понравилось работать с тканью, это приятный материал, легко поддающийся обработке. Обязательно буду продолжать работать в этой технике и развивать свои навыки и умения.

description:
С помощью рукоделия мы выходим за границы обыденности, создаем что-то новое, стараемся сделать это как можно лучше.
    Осваивайте новые виды рукоделий, создавайте красоту.

description:
Информационные источники

. http://idi-k-nam.ru/post331032958/
2. https://www.mastera-rukodeliya.ru/statii/poleznyie-statii/1935-igly-filcevanie.html
3. © https://www.livemaster.ru/topic/1878373-kakuyu-vybrat-sherst-dlya-valyaniya
 4. http://vseshtuchki.ru/vidy-shersti-dlia-valianiia.html
5. https://www.liveinternet.ru/users/5549853/post356686082/
6. https://www.youtube.com/watch?v=w--SFRQqRv0
 7. https://www.youtube.com/watch?v=2Xd607Vhlps

intro: проект учащейся 7 класса по выполнению аппликации из ткани в технике кинусайга

tags: Аппликация из ткани

title: Учебный проект "Картина в технике кинусайга"


file_name: значимые части слова.pptx

alt: ЧАСТИ СЛОВА

description: ЧАСТИСЛОВА

alt: ЧАСТИ СЛОВА ЗНАЧИМЫЕ Изменяемая

description:
ЧАСТИ  СЛОВА

ЗНАЧИМЫЕ

Изменяемая

 КОРЕНЬ
 ПРИСТАВКА
 СУФФИКС

ОКОНЧАНИЕ

description:
- Какая значимая часть слова   самая главная и почему?

- Для чего нужны приставки и суффиксы?

- Для  чего нужны окончания ?

alt: Как растут растения?

description: Как растут растения?

description:
Как растут слова ?

Как –то  много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым-
Был он только словом.
Это слово- слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло-
Вот из сада
Вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идёт.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.

alt: Докажите, что эти слова родственные или однокоренные

alt: Родственные слова 1.Общее лексическое значение 2

description: Родственные слова1.Общее  лексическое значение2.Одинаковая общая часть-Какой   признак   главнее?

alt: Разбор слов по составу 1.ОКОНЧАНИЕ 2

description:
Разбор слов по составу

1.ОКОНЧАНИЕ
2.КОРЕНЬ

3. ПРИСТАВКИ И СУФФИКСЫ

alt: Кто прав и почему? МАША сказала, что слова снеговик и снеговой образованы от слова снег , поэтому общим для них является корень

description:
Кто прав и почему?

МАША сказала, что слова снеговик и снеговой образованы от слова снег, поэтому общим для них является корень СНЕГ.

А КОЛЯ утверждает, что МАША ошибается. От слова снег образовано не только снеговой и снеговик, но и снежок. Значит, корень  во всех словах СНЕ--.

alt: Игра с приставками Что меняется при образовании новых слов?

description:
Самостоятельная работа

Распределите слова с приставками под- и по- в две колонки:
подорожник, подоконник, подружка, подушка,
пододеяльник, поделка, погладить

-Назовите слова с приставкой под-.
-Назовите слова с приставкой по-.

-Какое слово лишнее и почему?

alt: Приставки меняют смысл. А что делают суффиксы ?

description:
Так бывает?

А дома их всех ждал вкусный торт.
-Тортик! – закричал Ик.
-Тортишко! – промолвил Ишк.
-Тортище! – сказал Ищ.
-Тортильщик!- произнёс Щик, и все они засмеялись.

                                            -Почему засмеялись?
                                               - Кто делает торты?

description:
Какие значения имеют суффиксы из сундучков ?

Приведите  примеры

alt: Составь предложения. Что нужно сделать?

description:
Составь предложения. Что нужно сделать?

В, берёзовая, грачи, роща, гнездились.
Кот, дерево, пополз, на, залез, и, к, гнездо.
Заметил, рыжий, грач, разбойник, старый.
……………………………………………….
Больше кот в роще не появлялся.

                  -Что же произошло с котом ? Продолжи .
                                       -Это текст? Почему?

alt: ЧАСТИ СЛОВА ЗНАЧИМЫЕ Изменяемая

title: Презентация "Значимые части слова" 2 класс


alt: Педагогический проект «Планета здоровья для малышей»

description:
Актуальность

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.

description:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Создание педагогических условий для формирования элементарных представлений у детей раннего возраста о здоровом образе жизни, вовлечение родителей в данный процесс.

description:
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации.
внедрение здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
формирование активной позиции родителей к вопросам здоровьесбережения детей раннего возраста.

alt: Вид проекта : познавательно – творческий

description:
Вид проекта: познавательно – творческий.
Целевая аудитория: дети второй группы раннего возраста, воспитатели , родители , педагоги ДОУ.
Планируемые результаты
 повышение уровня здоровья детей
формирование у них навыков здорового образа жизни
устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями
сформированы культурно-гигиенические навыки, знают элементарные правила личной гигиены
активная позиция родителей в укреплении здоровья детей и семьи.
дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, активность и детальность в работе

alt: Этапы проекта

description: Этапы проекта

alt: Работа с детьми Оздоровительные мероприятия

description:
Работа с детьмиОздоровительные мероприятия

Массажная дорожка из бросового материала

alt: Суджок-терапия и массаж

description: Суджок-терапия и 		      массаж

alt: Закаливающие мероприятия

description: Закаливающие мероприятия

alt: Массаж и самомассаж

description: Массаж и самомассаж

description:
Образовательная деятельность

Тематическое развлечение
«Витаминки для Маринки»

alt: Спортивный праздник ‘’Вместе с папой вместе с мамой веселей’’

title: Проект «Планета здоровья для малышей»


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ОТКРЫТЫЙ УРОК.pptx

alt: Treasure Island

description: Treasure Island

alt: A LETTER Dear boys and girls!

description:
A LETTER

Dear boys and girls!
We are kind and funny pirates. We stuck at your SCHOOL. We want to go home! Help us to cross the islands!!!
Please HELP us!

Rob and Bob.

alt: ISLAND OF NUMBERS

description: ISLAND OF NUMBERS

alt: PLAY READ THE NUMBER

description:
PLAY

READ THE NUMBER

description:
TWENTY ONE

TIME’S UP

2

1

What number is this?

NEXT

1/10

description:
SEVENTEEN

TIME’S UP

1

7

What number is this?

NEXT

2/10

description:
ELEVEN

TIME’S UP

1

1

What number is this?

NEXT

3/10

alt: SEVEN TIME’S UP 7 What number is this?

description:
SEVEN

TIME’S UP

7

What number is this?

NEXT

4/10

description:
NINETEEN

TIME’S UP

1

9

What number is this?

NEXT

5/10

description:
THIRTEEN

TIME’S UP

1

3

What number is this?

NEXT

6/10

alt: EIGHT TIME’S UP 8 What number is this?

description:
EIGHT

TIME’S UP

8

What number is this?

NEXT

7/10

description:
TWELVE

TIME’S UP

1

2

What number is this?

NEXT

3/10

description:
TWENTY SEVEN

TIME’S UP

2

7

What number is this?

NEXT

9/10

description:
SEVENTEEN

TIME’S UP

1

7

What number is this?

NEXT

10/10

alt: COLOURFUL RIVER

description: COLOURFUL RIVER

alt: Do you know the colours? 2 4 3 5 6 7 8 1

alt: Do you know the colours? 1 2 4 3 5 6 7 8

alt: ISLAND OF ANIMALS

description: ISLAND OF ANIMALS

description:
THE PIRATES’ FARM

Open the doors to see the animals.

alt: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

description: What is it?

alt: ISLAND OF BODY PARTS

description: ISLAND OF BODY PARTS

alt: GOOD JOB!

description: GOOD JOB!

alt: ISLAND OF MONSTERS

description: ISLAND OF MONSTERS

description:
My green monster has got…

Describe the monster:
My  green monster has got …
a pink tongue,
 2 black eyes,
and 2 arms.

description:
…feet
yellow …
…ears
pink…

My purple monster has got…

Now it’s your turn!!!

alt: …tail two … …eyes brown… My blue-green monster has got…

alt: My blue and pink monster has got… six… …fingers blue … … …

alt: two… …fingers white… …tail …hair My purple monster has got…

alt: My orange and yellow monster has got…

description:
…teeth
eight…
one…
…feet

      My orange and yellow monster has got…

alt: My purple and green monster has got … …teeth two… …eye …legs … nose

alt: My purple and green monster has got …

description:
two…
…fingers
one…
…ears
… nose

      My purple and green monster has got …

alt: WE ARE AT HOME !!!

description: WE ARE AT HOME !!!

alt: THANK YOU, DEAR BOYS AND GIRLS !!!

description: THANK YOU, DEAR BOYS AND GIRLS !!!GOODBYE!

title: Презентация по английскому языку на тему  "Treasure Island" (3 класс, учебник "Английский язык. Brilliant", автор Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова)


file_name: Литература.pptx

alt: Литературное чтение

description: Литературное чтение

description:
Речевая разминка

Прочитайте скороговорку сначала медленно,
четко произнося слова, затем наращивая темп:

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.

alt: Кедрин Дмитрий Борисович 1907 – 1945 гг

description:
Кедрин Дмитрий Борисович

1907 – 1945 гг.
Русский поэт,
переводчик

description:
Кедрин Дмитрий Борисович

Скинуло кафтан зеленый лето,Отсвистели жаворонки всласть.Осень, в шубу желтую одета,По лесам с метелкою прошлась,Чтоб вошла рачительной хозяйкойВ снежные лесные теремаЩеголиха в белой разлетайке —Русская румяная зима!

description:
Итог урока

Домашнее задание:
Прочитать любое стихотворение про ВОВ выразительно.

intro: Презентация для урока литературного чтения УМК "ПНШ". Она создана с учетом ФГОС. Каждый слайд сопровождается голосом учителя для более эффективного усвоения материала. Подходит для дистанционного обучения.

title: Литературное чтение 2 класс Кедрин Д.Б. "Скинуло кафтан зелёный лето"


file_name: глобальные проблемы Валерия Савина итог.pptx

description:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Новосибирской области «Областной центр образования»

   Глобальные проблемы современности

Работу выполнили Савина Валерия Дмитриевна
 Ученица 10 класса
Руководитель : учитель обществознания Цыбуленко Ольга Сергеевна .

description:
Цель проекта

Выявить глобальные проблемы.
Рассмотреть возможные решения этих проблем.
Задачи проекта
Дать характеристику глобальных проблем.
Выявить особенности этих проблем взаимодействие общества и природы, назвать губительные воздействия на окружающую среду.
Изучить основные способы решения глобальных проблем.

description:
Определение

Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации.

description:
Виды глобальных проблем

Угроза всемирной или локальной термоядерной войны
Международный терроризм
Насилие и организованная преступность
Катастрофическое загрязнение окружающей среды, атмосферы, морей, океанов, а также связанное с ними снижение биоразнообразия
Парниковый эффект и глобальное потепление
Демографические проблемы человечества
Растущее социальное неравенство — увеличение разрыва между 1 % самых богатых и остальным человечеством
Проблема роста сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа
Глобальное распространение вирусных инфекций и угроза возникновения пандемий.

description:
Международный терроризм

Международный терроризм — терроризм, осуществляемый под руководством зарубежных лиц, организаций или государств

Основными целями международного терроризма является дезорганизация государственного управления, нанесение экономического и политического ущерба, дестабилизация, которые должны побудить правительство к изменению политики

description:
Инфекции и пандемии

Пандемии за последние 100 лет

1918-1920 гг. - испанский грипп
Начало 80-х -  пандемия ВИЧ/СПИДа
2019 г. – Пандемия COVID-19
Практически всегда возбудитель передается от животного к человеку. Некоторые опасные штаммы, например гриппа, получили название от животных, в организме которых они возникли. Например, птичий грипп, свиной грипп.

alt: Насилие Насилие - преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против лица, группы лиц или общины, результатом которого являются телесные…

description:
Насилие

Насилие - преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против лица, группы лиц или общины, результатом которого являются телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб.
В 2018 году от всех видов насилия умерло 1,6 миллиона человек. Из них 815000 самоубийства, 520000 убийства и 310000 погибло на войнах.

alt: Организованная преступность – это сложные уголовные виды деятельности, осуществляемые в широких масштабах организациями и другими группами, имеющими внутреннюю структуру, которые получают финансовую прибыль и приобретают…

description:
Организованная преступность – это сложные уголовные виды деятельности, осуществляемые в широких масштабах организациями и другими группами, имеющими внутреннюю структуру, которые получают финансовую прибыль и приобретают власть путем создания и эксплуатации рынков незаконных товаров и услуг.
Причины организованной преступности:
 все усугубляющийся кризис в экономике и общественно-политической жизни общества;
 стремительное падение уровня общественного производства при одновременном росте инфляции и безработицы;
резкое увеличение разрыва между уровнями жизни различных групп населения в связи с введением рыночной экономики, как в социальной структуре общества, так и по различным регионам.

 организованная преступность

description:
Проблема роста сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа

Сердечно-сосудистые заболевания, наравне с онкологическими заболеваниями и диабетом, прочно удерживают первенство среди самых распространенных и опасных болезней XX, а теперь уже и XXI века. Основными факторами риска считаются те, которые тесно связаны с ишемической болезнью сердца.
Сердечно-сосудистые заболевания (ССЗ) – это группа болезней сердца и кровеносных сосудов.
Синдром приобретённого иммунного дефицита (СПИД) Красная ленточка — символ солидарности с ВИЧ-положительными и пациентами, у которых развился СПИД.
СПИД (синдром приобретенного иммунного дефицита) является пандемией 20 и 21 века.

description:
Онкологические заболевания

Онкология — раздел медицины, изучающий доброкачественные и злокачественные опухоли, механизмы и закономерности их возникновения и развития, методы их профилактики, диагностики и лечения. Онкологические болезни представляют собой обширный и разнородный класс заболеваний
По данным Всемирной организации здравоохранения, каждый год от неинфекционных заболеваний в мире умирает 41 миллион человек, что составляет 71% всех случаев смерти.
Рак, по оценкам ВОЗ, является второй из основных причин смерти в мире. В 2015 году от этого заболевания умерли 8,8 миллиона человек. Рак становится причиной практически каждой шестой смерти в мире.
Доля смертей происходит от сердечно-сосудистых заболеваний — 17,9 миллиона человек.

description:
Как защитить здоровье

Употребление табака, нездоровое питание и отсутствие физической активности повышают риск заболеваний.
Ежедневная физическая активность на протяжении, по меньшей мере, 30 минут способствует предотвращению заболеваний.
Ежедневное употребление в пищу, как минимум, пяти порций фруктов и овощей и уменьшение потребления соли до менее одной чайной ложки в день улучшает иммунитет.

description:
Угроза всемирной или локальной термоядерной войны

Термоядерная война. Еще одной политической глобальной проблемой человечества, угрожающей самому существованию природы и общества, является угроза термоядерной катастрофы. Долгие годы суть этой глобальной проблемы усматривали в предотвращении ядерной войны.
В настоящее время странами (основные «ядерные» страны – США, Россия, Англия, Франция, Индия и Пакистан + 30 стран) наращен ядерный потенциал, способный 30-35 раз уничтожить всё живое на планете.
В настоящее время страны продолжают вести переговоры о снижении уровня ядерных потенциалов. Это необходимо для того, чтобы исключить случайную ядерную войну и так называемое ГВУ (гарантированное взаимное уничтожение).

description:
Загрязнение окружающей среды

Загрязнение – это внедрение вредного или ядовитого вещества или материала в окружающую среду. Загрязнение означает присутствие нежелательных материалов в природной среде, что чаще всего возникает в связи с деятельностью человека.
1. Загрязнение воздуха
2. Загрязнение воды
3. Загрязнение земли
4. Загрязнение почв
5. Шумовое загрязнение
6. Тепловое загрязнение
7. Световое загрязнение
8. Визуальное загрязнение

description:
Парниковый эффект и глобальное потепление

Глобальное потепление - долгосрочное повышение средней температуры климатической системы Земли, происходящее уже более века, основной причиной чего является человеческая деятельность.
Повышение температуры поверхностного слоя атмосферы приводит к смещению климатических зон, вызывая таяние арктических и антарктических льдов, а также вечной мерзлоты, что ведет к повышению уровня Мирового океана. Климатические изменения сказываются и на животном мире. потепление может привести к росту заболеваемости кишечными инфекциями, астмой, аллергией и респираторными болезнями.
Изменение климата губительно скажется на таких отраслях экономики, как сельское хозяйство и туризм, ухудшит условия жизни во многих странах.

alt: Социальное неравенство Социальное неравенство – это вид социального разделения, в котором отдельные члены общества или группы находятся на разных ступенях социальной лестницы ( иерархии )…

description:
Социальное неравенство

Социальное неравенство – это вид социального разделения, в котором отдельные члены общества или группы находятся на разных ступенях социальной лестницы ( иерархии ) и имеют неравные возможности, права и обязанности.
Социальные различия, то есть те, которые порождены социальными факторами, такими как уклад жизни, социальная роль в обществе, разделение труда и пр., ведут к различиям в уровнях доходов, в обладании разным количеством собственности, власти, престижа, образования, достижению лучшего социального статуса.
 Именно разные уровни социального развития становятся основой для социального неравенства.

alt: Практическая часть

description: Практическая часть

description:
Заключение

Под глобальными проблемами современности принято понимать такие проблемы, от грамотного и своевременного решения которых зависит существование человечества.
Глобальные проблемы современности — это проблемы, затрагивающие жизненные интересы всего человечества и требующие для решения совместных усилий всех стран мира.
На мой взгляд самой глобальной проблемой является терроризм.
Успешно бороться за решение глобальных проблем можно и нужно уже сейчас на основе взаимного  сотрудничества всех стран и народов.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Глобальный проблемы современности