file_name: МАТЕРИКИ  ЗЕМЛИ ОТКРЫТЫЙ УРОК.pptx

description:
Материки
Земли

Подготовила учитель высшей категории
ГОУ ЛНР «АСШ №19 им.В.А.Салиты»
                                        Алексеенко С.М.

alt: Организационная В гостях у сказки

description:
Организационная

В гостях у сказки

Давайте вспомним

 Цель         урока

Презентации работ исследовательских групп

« Итог экспедиции»

Отправь вещи на свой материк

Игра « Найди лишне»

Минутка отдыха

Станции –
Этапы урока

alt: Наша планета Земля

description: Наша планета Земля

alt: Цель: Закрепить знания о понятии«материк», познакомиться с историей открытия и исследования , со своеобразием растительного и животного мира каж – дого материка; закреплять умение работать…

description:
Цель:    Закрепить знания о понятии«материк»,
                             познакомиться с историей открытия
              и исследования , со своеобразием
                                   растительного и животного мира каж –
                     дого материка; закреплять умение
                               работать  с географическими картами,
                                 дополнительными источниками инфор –
                    мации; развивать устную связную
                                     речь и воспитывать любознательность,
                  интерес к природе , трудолюбие ,
чувство взаимопомощи.

alt: Наша группа называется «Евразия»

description:
Наша группа называется «Евразия».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир.

description: Евразия – величайший материк, на котором мы живем. Он расположен в Северном полушарии и омывается водами четырёх океанов .Состоит он из двух частей  света Европы и Азии, граница между ними условна и проходит по одной из версий  вдоль Уральских гор.

description:
Евразия

С.Дежнёв

В.Беринг

Н.Пржевальский

Д.Лаптев

Евразию издавна называют Старым
Светом, поскольку основные сведения о
материке встречаются еще в работах
 древнегреческих ученых. . Большой вклад в
исследование материка внесли С.Дежнёв,
 В.Беринг, Д.Лаптев,
 Н.Пржевальский.

description:
Бамбук

Рис

Тайга

Тундра

На материке много лесов, люди здесь выращивают чай, рис, мандарины, разные виды орехов, овощей, фруктов. Здесь растет бамбук – самая высокая трава  и самое быстрорастущее растение в мире.

description:
Американский белый журавль

Тёмный прибрежный воробей

Императорский дятел

Дикий рыжий волк

Редкие и исчезающие животные и растения
1.Американский белый журавль – сохранилось около 100 особей в дикой природе и 26 – в зоопарке.
2. Дикий рыжий волк - сохранилось около 80 особей.
3. Императорский дятел – последний экземпляр видели в Мексике в 1977 году.
4. Темный прибрежный воробей – обитал в болотах Флориды, последний представитель умер в 1987 году

alt: Наша группа называется «Австралия»

description:
Наша группа называется «Австралия».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир.

description:
Австралия – самый
маленький,
 засушливый
и самый удаленный
 материк,
именно поэтому
 Австралия была
 открыта позже
 других материков.

description:
Австралия

А.Я.Тасман

Д.Кук

 Впервые восточных
 берегов Австралии
 достиг английский
 мореплаватель
 капитан Джеймс Кук.

alt: Бутылочное дерево Акации Эвкалипт

description:
Бутылочное дерево

Акации

Эвкалипт

Для Австралии характерны
 акации , бутылочное дерево и эвкалипты.
 В пустынях распространены
заросли сухих кустарников.

alt: Ехидна Кенгуру Коала Утконос В

description:
Ехидна

Кенгуру

Коала

Утконос

В Австралии обитают 162 вида
 сумчатых, здесь отсутствуют
представители отрядов обезьян и
копытных.
Только здесь обитают самые примитивные
млекопитающие – ехидна и утконос
. Они выводят
детенышей из яиц.

alt: Наша группа называется «Антарктида»

description:
Наша группа называется «Антарктида».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир

description: «Королева холода», «безлюдный континент», «край Земли»- так называют Антарктиду. Он почти целиком находится за Южным полярным кругом. Омывается водами Тихого, Атлантического и Индийского океанов.

alt: Антарктида Джеймс Кук Ф.Ф.Беллинсгаузен

description:
Антарктида

Джеймс Кук

Ф.Ф.Беллинсгаузен

Антарктиду открыли позднее всех материков. В 18 веке мореплаватель Джеймс Кук трижды пересёк Южный полярный круг, но, натолкнувшись на льды , повернул   назад. И только в 1819 г. русская экспедиция под командой
Ф.Ф. Беллинсгаузена.

description:
Лишайники

Мхи

Природа Антарктиды неразрывно связана с природой прилегающих океанов. Растительный мир очень беден. Летом растут мхи и лишайники, микроскопические грибы и водоросли.

alt: Морские слоны Пингвины Альбатросы

description:
Морские слоны

Пингвины

Альбатросы

Тюлени

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Физминутка для ног.

description: Физминутка для ног.

alt: Наша группа называется «Южная Америка»

description:
Наша группа называется «Южная Америка».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир.

description: Южная Америка своими контурами напоминает треугольник, расположена она в Западном полушарии. Это самый влажный материк на Земле. Омывается он водами Атлантического, Тихого  океанов и Карибским морем.

alt: ЮЖНАЯ АМЕРИКА А. Гумбольдт Ч.Дарвин

description:
ЮЖНАЯ АМЕРИКА

А. Гумбольдт

Ч.Дарвин

Первым исследователем  Южной Америки был немецкий географ и путешественник Александр Гумбольдт и Чарльз Дарвин. Они создали  первую карту материка, описали течение рек, открыли, изучили и описали растительный и животный мир материка.

alt: Анды о. Титикака р. Амазонка вулкан

description:
Анды

о. Титикака

р. Амазонка

вулкан Катопахи

description:
Ананас

Виктория-Регия

Орхидея

Дынное дерево

Природа здесь очень интересна. Труднодоступ-ные амазон -ские леса называют сельва,
а в нижних ярусах сельвы произрастают цветы орхидеи,водя-ные лилии виктория- регия .

alt: Цепкохвостая обезьяна Пиранья

description:
Цепкохвостая
     обезьяна

Пиранья

Анаконда

Ленивец

Особенно богат животный мир, представители которого приспособились к жизни на деревьях: цепкохвостые обезьяны, ленивцы.

Ягуар

alt: Колибри Попугаи

description:
Колибри

Попугаи

alt: Наша группа называется «Северная

description:
Наша группа называется «Северная Америка».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир.

Кордильеры

Гейзеры

    Ниагарский
       водопад

Торнадо

р.Миссисипи

description:
Северная Америка полностью располагает-ся в Северном полушарии. Её ещё называют родиной индейцев. Берега Северной Америки омывают воды Северного Ледовитого, Тихого и Атлантичес-
кого океанов.

alt: Северная Америка Х.Колумб А.Веспуччи

description:
Северная Америка

Х.Колумб

А.Веспуччи

Еще в 15 веке никто из европейцев не знал о существовании новых земель Северной и Южной Америки.

alt: Кактусы Лиственница Карликовая берёза

description:
Кактусы

Лиственница

Карликовая берёза

Секвойя гигантская

Растительный мир Северной Америки не очень богат -
сосны, лиственница, карликовая берёза, . И самое высокое хвойное дерево – это секвойя гигантская .

alt: Енот Лось Ондатра Медведь Рысь

description:
Енот

Лось

Ондатра

Медведь

Рысь

 В тайге Северной Америки обитают: волки, рыси, лоси, зайцы, лисицы, медведи, олени. У водоёмов живут еноты и ондатры.

alt: Наша группа называется «Африка»

description:
Наша группа называется «Африка».
Мы получили задание: изучить месторасположение материков, их историю, животный и растительный мир.

alt: Африка – самый жаркий материк.

description: Африка – самый жаркий материк. Он одновременно  находится во всех четырёх полушариях планеты: в Северном, Южном, Западном и Восточном.

alt: АФРИКА Васко да Гама Д.Левингстон

description:
АФРИКА

Васко да Гама

Д.Левингстон

Первые представления об Африке получили в 15 веке благодаря плаванию португальца Васко да Гамы.
Преодолеть все препятствия и проникнуть во внутренние районы Африки удалось английскому исследователю Девиду Левингстону.

alt: Водопад Виктория р. НИЛ пустыня

description:
Водопад Виктория

р. НИЛ

пустыня САХАРА

description:
Финиковая пальма

Лианы

Баобаб

Папоротник

Слоновая трава

В Африке  насчитывается
 до 1000 видов деревьев:
 фикусы, пальмы, очень много
 видов папоротников и лиан.

description:
Слоны

Жирафы

Антилопы-гну

Очень богат и разнообразен
 животный мир Африки . Это
 травоядные животные: зебры,
 антилопы – гну, слоны, носороги,
 гиппопотамы, жирафы .

Зебры

Носороги

alt: Гепард Гиена Лев Леопард Крокодил

description:
Гепард

Гиена

Лев

Леопард

Крокодил

alt: Марабу Страус птица секретарь

description:
Марабу

Страус

птица секретарь

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: Антарктида Тюлень Альбатрос Пингвины

description:
Антарктида

Тюлень

Альбатрос

Пингвины

Страус

Морские
слоны

alt: Африка Д.Левингстон Васко да Гама

description:
Африка

Д.Левингстон

Васко да Гама

Х.Колумб

alt: Северная Америка Торнадо Гейзеры р

description:
Северная Америка

Торнадо

Гейзеры

р.Миссисипи

Кордильеры

Ниагарский водопад

о. Титикака

alt: Евразия Мандарины Баобаб Рис Бамбук

description:
Евразия

Мандарины

Баобаб

Рис

Бамбук

alt: Африка Евразия Южная

description:
Африка

Евразия

Южная
            Америка

Австралия

Северная
        Америка

Антарктида

Южная
    Америка

Африка

alt: Тест. 1.Количество материков на

description:
Тест.

1.Количество материков на Земле:
а) четыре;
 б) шесть;
в) пять;

2.Самый большой материк:
а) Африка;
 б) Северная Америка;
в) Евразия;

3. Самый маленький материк:
а) Антарктида;
б) Австралия;
 в) Южная Америка;

alt: Баобаб растет в: а) Африке; б)

description:
4. Баобаб растет в:
а) Африке;
 б) Северной Америке;
 в) Евразии;
5. Слоны, жирафы, бегемоты обитают:
а) Австралии;
 б) Южной Америке;
 в) Африке;
6.На каком материке бывают часто торнадо, смерчи, гейзеры:
а) Антарктиды;
 б) Евразии;
 в) Северной Америки;
7. Деревья – гиганты в Северной Америке:
а) секвойя;
 б) эвкалипт;
 в) баобаб;

description:
Мы постарались рассказать о всём разнообразии  животного и растительного мира, климата, достопримечатель-ностях материков .
Так давайте сбережем всю красоту и неповторимость нашей планеты.

alt: Пусть дружат люди всей Земли ! »

description: « Пусть дружат люди всей Земли ! »

intro: Материал подходит для обобщающего урока по изучению материков Земли.

title: Материки Земли


file_name: Свиридов. Баженова.pptx

alt: Георгий Васильевич Свиридов «Время, вперед»

description:
Георгий Васильевич Свиридов«Время, вперед»

Годы жизни: 1915-1998

alt: Жизнь и творчество композитора

description:
Жизнь и творчество композитора

Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в городке Фатеже Курской губернии в семье служащего. Отец его погиб на гражданской войне.
Тяга к музыке и склонность к ее сочинению проявлялась у будущего композитора еще в детстве. Когда мальчику было девять лет, к нему пригласили преподавателя фортепиано.
  Позже семья переехала в Курск, где был неплохой оркестр народных инструментов.  Юный Свиридов осваивал в нем начала музыкальной грамоты, играя на балалайке.

description:
Первые сочинения Г.Свиридова

С 1929 по 1932 год он учился игре на фортепьяно в Курской музыкальной школе у Веры Уфимцевой и Мирона Крутянского.
14-летний подросток на вступительных экзаменах в музыкальную школу исполнил на фортепиано марш собственного сочинения.
Окончив школу, по совету Крутянского Свиридов в 1932 году, поступил в Ленинградский центральный музыкальный техникум, где занимался по классу фортепиано Произведения, написанные в этот период, быстро становятся известными.
Вокальный цикл на стихи Пушкина (1935),

Вокальный цикл на стихи Пушкина (1935), состоящий из шести романсов:
"Роняет лес багряный свой убор",
"Зимняя дорога",
"Няне",
"Зимний вечер",
"Предчувствие",
"Подъезжая под  Ижоры"
– представил слушателю удивительно  самостоятельного, своеобразного композитора, которому не было тогда и 20-ти лет. Затем последовали  вокальные циклы на стихи Лермонтова, Есенина, Исаакяна, Шекспира, Бернса.

 До сих пор у слушателей не возникает сомнений в творческой зрелости композитора, который к тому времени был студентом четвертого курса музыкального техникума.
В 1937 году Георгий Свиридов был принят в Союз композиторов СССР.

description:
Как говорил о музыке Свиридова его учитель,  Дмитрий Шостакович: "Нот мало, а музыки много".

В 1936 году Свиридов поступил в Ленинградскую консерваторию, где учился по классу композиции сначала у Б. Рязанова, а затем у Д. Шостаковича.
Целеустремленность, усидчивость и трудолюбие молодого студента обращали на себя внимание студентов и преподавателей.
Консерваторию Свиридов закончил весной 1941 года. С началом Великой Отечественной войны он поступил в военное училище, откуда его демобилизовали в связи со слабым зрением.

alt: Заслуги композитора В 1963 году

description:
Заслуги композитора

В 1963 году Георгию Свиридову было присвоено почётное звание народного артиста РСФСР.
 В 1970 году —   народного артиста СССР. В 1965 году был награждён орденом Ленина. Свиридов — лауреат Ленинской премии

alt: Знаменитые произведения Г.Свиридова

description:
Знаменитые произведения Г.Свиридова

В 1974 году Свиридов написал музыку к фильму В. Басова "Метель".
Музыка сюиты необычайно выразительна
«Тройка" и "Зимняя дорога", являющиеся, по сути, единым произведением, поражают своей точностью, достоверностью, своим поэтическим, образным соответствием пушкинским строкам:
Что-то слышится родноеВ долгих песнях ямщика:То разгулье удалое,То сердечная тоска ...

description:
Главный  жанр музыки Свиридова–песня , романс.

Пожалуй, никто до Свиридова не делал столько для развития и обогащения вокальных жанров — оратории, кантаты, хора, романса... Это выдвигает Г. Свиридова в число ведущих композиторов не только в российском, но и мировом масштабах.

Стихи многих известных поэтов стали песнями и романсами благодаря этому удивительному творцу. Пушкин,  Шекспир, Беранже, Некрасов, Тютчев, Соллогуб, Хлебников, Блок, Есенин – вот его поэты, его соавторы.
Главным жанром, с которым композитор не расстается никогда, является песня и романс.
Г. Свиридов слыл композитором, чьи вокальные произведения трудны для исполнения.
 Некоторые из них  десятилетиями ожидали своих исполнителей.  Но дождавшись, они звучали в исполнении певцов выдающихся, Александр Ведерников, Евгений Нестеренко, Дмитрий Хворостовский.
Определив исполнителя, Свиридов работал с ним не только как автор музыки, но и в значительной степени, как режиссер-постановщик

alt: Что отличает музыку композитора?

description:
Что отличает музыку композитора?

Говоря о музыке Георгия Свиридова,  отмечают ее простоту и то, как легко отличить ее от музыки других композиторов.
Большинство произведений Г. Свиридова являются литературно-музыкальными. Выбор авторов широк и разнообразен. Для композитора важна не эпоха, в которую жил автор выбранных им стихотворений, а уровень его поэзии и духовное родство.
И Свиридов неизменно остается на этом высоком уровне.
Его музыка делает поэтическое слово еще более выразительным, еще более устремленным к сердцу слушателя.
 Свиридов обладал потрясающим умением постигать самую суть поэтического слова .

description:
В июне 1974 года на фестивале русской и советской песни, проходившем во Франции, местная печать представила Свиридова своей искушенной публике как «наиболее поэтичного из современных советских композиторов»[ .
В последние годы Георгий Свиридов много болел.
 6 января 1998 года он скончался.
После отпевания в храме Христа Спасителя 9 января состоялись похороны Г.Свиридова.
Великий композитор похоронен на Новодевичьем кладбище.

title: Презентация на тему : "Жизнь и творчество Г.В. Свиридова"


file_name: Создание запросов.ppt

alt: СОЗДАНИЕ ЗАПРОСОВ ЦЕЛЬ: научиться формировать и создавать запросы

description:
План работы:

Знакомство с запросами, их видами, способами создания (работа с учебником, Интернетом).
Выполнение практической работы                         «Создание запросов».
Подведение итогов.
Выдача домашнего задания.

description:
«Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет победите ли вы или проиграете»

Билл Гейтс

title: Презентация на тему: "Создание запросов"


file_name: масленица.ppt

alt: Цель : Изучать и возрождать интерес и уважение к русской культуре , обрядовым народным праздникам , традициям , обычаям

description:
Цель : Изучать и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям.

Преподаватель дополнительного образования: Авраменко И.А.
г. Бутурлиновка.

description:
Как на масличной неделе
Из печи блины летели.
С пылу, с жару, из печи
Все румяны, горячи!

Масленица, угощай,
Всем блиночков подавай!
С пылу, с жару – разбирайте!
И хвалить не забывайте!

description:
Что вы знаете о Масленице?

Почему праздник
называется Масленица?

2. Почему именно блин символ  Масленицы?

3.Из чего делают блины и с чем их едят?

alt: Масленица – самый радостный и светлый праздник , пришедший к нам из языческой

description: Масленица – самый радостный и светлый праздник, пришедший к нам из  языческой  Руси, настоящие проводы Зимы. Само название праздника «Масленица» произошло от того, что в этот день ели много масленой пищи.

description:
Масленица празднуется в последнюю неделю перед Великим Постом. Каждый день масленичной недели имеет своё название и требует определенных ритуалов.  Первые три дня Узкая  Масленица, последующие - Широкая
Масленица

alt: Встреча Первый блин в понедельник не ели, а оставляли для душ усопших – выносили на крыльцо, как бы оставляя им, или отдавали нищим, чтобы помолились…

description:
1 день – понедельник
 Встреча

Первый блин в понедельник не ели, а оставляли для душ усопших – выносили на крыльцо, как бы оставляя им, или отдавали нищим, чтобы помолились за упокой.
В этот день из соломы делали чучело Масленицы, надевали на него старую женскую одежду, насаживали на шест , катались с ним, а затем ставили его на горку.

description:
2 день – вторник
 Заигрыш

Второй день Масленицы называется «Заигрыш» и посвящался он раньше молодожёнам. Начинались масленичные гуляния.
В старину на Масленицу не только гуляли, но и гадали. После весёлых гулянок и игр в снежки парни и девушки собирались вместе за общим столом.

description:
3 день – среда
 Лакомка

На третий день во всех домах накрывались пышные столы. Прямо на улице открывались многочисленные палатки, где продавались горячие блинчики, сбитни (напитки из воды, мёда и пряностей), калёные орехи, медовые пряники. В этот день зять (муж дочери) приходил к «теще на блины»

description:
4 день – четверг
 Разгуляй

В этот день принято было устраивать знаменитые кулачные бои, взятие специально построенных снежных крепостей, катание на горках, весёлые карнавалы.
По старинному обычаю в этот день на Руси выпекали из сдобного теста жаворонков, голубков, ласточек – предвестников Весны.

description:
5 день – пятница
 Тёщины вечери

Если в среду зятья ходили к тёщам, то теперь – наоборот:  в гости должны приходить тёщи. Зять должен сам угостить тёщу и тестя блинами. Правда обычай этот весьма своеобразный. Курьёз заключатся в том, что званая тёща обязана была с вечера прислать в дом молодым всё для выпечки блинов.

description:
6 день – суббота
 Золовкины  посиделки

В субботу, на золовкины посиделки (золовка – сестра мужа) молодая невестка приглашала родных мужа к себе в гости. Если золовка была незамужняя, тогда она созывала и своих незамужних подруг. Если же наоборот, то приглашалась лишь замужняя родня.

alt: Прощёное воскресенье В последний день

description:
7 день – Прощёное воскресенье

В последний день Масленицы все друг у друга просили прощения, новобрачные ездили по своим родным. Кульминацией Масленицы считается сжигание чучела, как символа Зимы, которая заканчивалась, и наступление Весны. В этот день поминают умерших, ходят на кладбище, там оставляют блины.

description:
Приходите в воскресенье –
Будем мы просить прощенья,
Чтоб с души грехи все снять,
С чистым сердцем Пост встречать!

Скрепим дружбу поцелуем,
Хоть и так мы не воюем.
Ведь на Масленицу нужно
Укреплять любовь и дружбу!

alt: Пословицы и поговорки Сможете пояснить?

description:
Пословицы и поговорки
Сможете пояснить?

Не всё коту Масленица, будет и Великий Пост.

Без блина – не Масленица.

Блин не клин – брюхо не расколет.

Не житьё, а  Масленица!

description:
 Теперь  загадки загадаем…
Отгадавшему блин!

Круглый, а не кольцо, горячий, а не солнце…

Белая степенная, тепла боится. Пока Масленицу не сожжёшь, никуда не уйдёт…

Идёт после Масленицы: часового не имеет, а называет себя?…

alt: Масленица прощай! На тот год опять приезжай!

title: Презентация: "Масленица"


file_name: презентация к празднику хэллоуин.pptx

alt: ХЭЛЛОУИН хэллоуин

description:
     ХЭЛЛОУИН

хэллоуин

alt: КИКИМОРА кикимора

description:
    КИКИМОРА

кикимора

alt: ВОДЯНОЙ

description: ВОДЯНОЙ

alt: ЧЁРТ

description: ЧЁРТ

alt: РУСАЛКА

description: РУСАЛКА

alt: вурдалак

description: вурдалак

alt: домовой

description: домовой

alt: Баба Яга

description:
Баба
 Яга

alt: Банник

description: Банник

alt: ведьмы

description: ведьмы

alt: Кощей

description: Кощей

alt: Леший

description: Леший

alt: вампиры

description: вампиры

alt: лихо

description: лихо

intro: ПРезентация к игровой программе "Хэллоуин" позволяет сделать мероприятие более ярким, красочным, привлекающим внимание детей.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к тематической игровой программе "Хэллоуин"


file_name: Апостол- первая печатная книга.pptx

alt: Апостол- первая печатная книга на

description: «Апостол- первая печатная книга на Руси»

description: Было время, когда книги переписывали от руки. Не один месяц трудился писец, выводя гусиным пером одну букву за другой, переходя от строчки к строчке. Прежде чем начать новую страницу, надо было ее разлиновать свинцовой палочкой, ведь карандашей еще не было.

description: Заглавную букву рисовали красными чернилами. С тех пор мы называем первую строку каждого отрывка «красной», хотя все буквы в книгах одного цвета. Работа писца была долго и кропотливой. Добравшись до последней страницы, он заканчивал книгу словами: «Писал такой-то», значит, переписывал.

alt: Иван Федоров был образованным человеком

description: Иван Федоров был образованным человеком. Он хорошо разбирался в книгах, знал литейное дело, был и столяром, и маляром, и резчиком, и переплетчиком. Иван Федоров закончил Краковский университет, знал древнегреческий язык, писал и печатал на этом языке, знал и латынь.

description: В народе про него говорили: такой умелец, что и в чужих землях не сыскать. 10 лет работали Иван Федоров и Петр Мстиславич над устроением Печатного Двора.

alt: Памятник Ивану Федорову 10 лет работали

description: 19 апреля 1563 года приступили к изготовлению первой книги. Памятник Ивану Федорову 10 лет работали Иван Федоров и Петр Мстиславич над устроением Печатного Двора и только 19 апреля 1563 года приступили к изготовлению первой книги.

description: Иван Федоров сам строил печатные станки, сам отливал формы, для букв, сам набирал, сам правил. Много труда ушло на изготовление различных заставок, рисунков большого и малого размеров. Рисунки изображали и кедровые шишки, и диковинные плоды- ананасы, маковые головки, виноградную листву.

description: Взял Иван Федоров страницу, оттиснул на ней узор, вырезанный на доске и смазанный черной краской. Потом оттиснул украшения, все, что надо было напечатать для красоты красной краской. Дальше шли буквы более мелкие. Вот и готова первая страница!

description: Первую книгу делали целый год и называлась она « Апостол».  Первая книга появилась в 1564 году. Этот год и почитается началом московского да и всего русского книгопечатания. В книге 46 орнаментальных заставок, выгравированных на дереве (черным по белому и белым по черному фону).

description: После выхода «Апостола» И.Федоров со своими подручными стал готовить к изданию новую книгу - «Часовник». Если «Апостол» выпускался год, то на «Часовник» ушло всего 2 месяца. По «Часовнику» учили детей грамоте.

description: В 1574 году вышла «Азбука» - первый славянский учебник. Азбука знакомила с русским алфавитом, учила составлять слоги и слова, большое внимание она уделяла навыкам правильного чтения и письма.

description: Все меньше оставалось сходства между печатной и рукописной книгой. Менялся шрифт. От руки выписывать мелкие буквы было очень трудно, а печатный станок делал это легко.

description: Книги становились доступными многим людям, в книжных лавках толпились горожане и студенты. Они покупали небольшие книжечки с сочинениями греческих и римских писателей, рыцарскими романами, историческими хрониками.

title: первая печатная книга в России-презентация


file_name: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ..pptx

alt: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН,

description: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

alt: Орфографическая минутка Списать

description:
Орфографическая минутка

Списать. Подчеркнуть в словах  буквосочетания с мягким шипящим согласным звуком.

Час, чай, чайник, чаща, часть, свеча, чашка
чаща

alt: Язык, языковед, языкастый. язычок

description:
Язык, языковед, языкастый.

            язычок

Словарная работа

description:
Бол…              кол…цо              ноч… ной
лос…              кон…ки              хищ…ный
ден…             пал...то               кон…чик

-На какие три группы можно разделить слова?
-Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой.
-Что вы о них можете сказать?
-Как обозначается на письме мягкость согласных?

Самоопределение к деятельности

alt: Работа по учебнику стр.3-5

description: Работа по учебнику стр.3-5

alt: Слово в слове Дудочка- Любочка-

description:
Слово в слове

Дудочка-
Любочка-
Карточки-

alt: Слово в слове Дудочка- удочка, дочка

description:
Слово в слове

Дудочка- удочка, дочка

Любочка –юбочка,бочка

Карточки –точки,очки

description:
Одуванчик -  растение с жёлтыми цветами, с молочным соком и пушистыми семенами, которые разносятся ветром.

Пончик – круглый жареный пирожок
                (с вареньем);

Птенчик - уменьшительно- ласкательное к  птенец;

Кончик - уменьшительное к слову конец;
Блинчик – название сладкого блюда;

Стаканчик – маленький стакан.

У. с. 5 упр. 3

alt: Закрепление изученного материала

description:
Закрепление изученного материалаОтгадайте загадки, запишите слова-отгадки

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.
(краски и кисточка)
-----------------------------------------------
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
А ниточка в реке.
(удочка)
--------------------------------------------
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки
Раздают всем огоньки.
( спички)

На ветках плотные комочки,
В них не дремлют клейкие листочки.
(почки)
-----------------------------------------------
Отгадайте, что за птичка:
Тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
( ласточка)
------------------------------------------------
С именем вкусным,
Не бывает грустным,
Смотрит весело вокруг,
Он Незнайке лучший друг.
(Пончик)

alt: Кон…ки, поч..та, птен..чик, мен

description:
Кон…ки,  поч..та,  птен..чик,  мен..ше, хищ..ник,  бол…ной.
Выпишите слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните орфограмму.
почта,
птенчик,
хищник

Рефлексия

description:
 Сидим за партой, если не уверены в своих знаниях;
встаём, если хорошо усвоили материал;
поднимаем руки, если уверены  в своих знаниях

Итог: Дерево знаний

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ"


file_name: Финансы, денежное обращение, кредит - презентация.pptx

alt: Финансы, денежное обращение и кредит

description: Финансы, денежное обращение и кредит

description:
Финансы

это синоним денежных средств (наличных и безналичных), а также отношений связанных с их движением и использованием.

	Финансы, в переводе с французского «finances» означают «деньги». В научной литературе, под финансами понимается объединение всех экономических связей, которые возникают в процессе зарождения, распределения, перераспределения и применения денежных потоков, как центральными фондами, так и децентрализованными, которые нередко выступают в качестве государственной казны (бюджета).
	Таким образом, финансы выступают важным звеном в формировании государственного устройства.

description:
Финансы могут быть:

Публичными (общественными) - охватывающими процессы и механизмы, включающие накопление и расходование денежных богатств государства, баланс, способы мониторинга.;
Корпоративными - эквивалентными финансовому и управленческому менеджменту и бизнес управлению;
Личными;

description:
Финансы:

экономическая дисциплина, занимающаяся анализом экономических действий в различных сферах социально-культурного, правового и экономического пространства.

description:
Финансы:

это, прежде всего, деньги, которые имеют определённую стоимость. Деньги можно обменять на другие деньги либо получить часть прибавочной стоимости в виде товара (услуги).

description:
Функции финансов:

Формирующая (распределительная);
контролирующая;
регулятивная;
стабилизационная;
фискальная;
стимулирующая.

description:
Управление финансами:

устойчивые события, в ходе которых происходит перераспределение и распределение денежных активов между всеми участниками экономической деятельности. Сюда же относятся действия, способствующие повышению экономической отдачи от применения денежных ресурсов.

description:
Государственные финансы:

форма организации денежных отношений, участником которых в той или иной форме выступает государство.
совокупность экономических отношений, система образования и распределения денежных фондов, необходимых государству для содержания его органов и выполнения присущих ему функций.

alt: Структура государственных финансов:

description:
Структура государственных финансов:

Федеральный бюджет;
Бюджеты субъектов Российской Федерации;
Внебюджетные фонды Российской Федерации   (централизованные федеральные бюджетные и внебюджетные фонды)
Внебюджетные фонды субъектов Российской Федерации.

alt: Структура государственных финансов:

description:
Структура государственных финансов:

К категории "государственные финансы" следует также отнести такие понятия как:
государственный кредит:
налоговая система, формирующая основные источники поступления средств в бюджет и внебюджетные фонды;
неналоговые поступления в бюджет и внебюджетные фонды
бюджетная система
другие понятия финансов, которые необходимы для формирования и использования фондов денежных средств, управление которыми осуществляет государство и его органы.

alt: Распределительная функция финансов:

description:
Распределительная функция финансов:

	Финансы, помимо второстепенных своих функций, несут две главные – распределяющую и контролирующую. Распределительная функция финансов позволяет формировать государственную казну страны за счёт перераспределения национального богатства.
	Распределение и перераспределение государственного накопления осуществляется через бюджетную сферу. Кроме того, в перераспределении участвует финансовый и страховой рынки.

description:
Признаки финансов:

	За основу финансов, всегда воспринимаются деньги, которые можно обменять на товар либо услугу.
	Непосредственно выпускаемый продукт, и оказываемые кем-либо услуги, включены в финансовые отношения.
	Финансам присущи признаки распределения государственного богатства и управления финансовыми потоками страны.

Основное отличие финансов от прочих экономических понятий, заключается в их денежной форме (стоимости), которая находится в перманентном движении и зависит от многих экономических и политических факторов.

alt: Децентрализованные финансы: В качестве децентрализованных финансов выступают формы денежных взаимоотношений между всеми участниками хозяйственной деятельности, где в качестве денег используются фонды, образуемые за пределами границ…

description:
Децентрализованные финансы:

	В качестве децентрализованных финансов выступают формы денежных взаимоотношений между всеми участниками хозяйственной деятельности, где в качестве денег используются фонды, образуемые за пределами границ государства в целом и городских районов в частности. Децентрализованные денежные отношения выступают неким базисом в системе финансов, преобладая в финансах государства.

Понятие децентрализованных финансов включает финансовые накопления всех субъектов финансовой и хозяйственной деятельности.

description:
Централизованные финансы:

	– система, формирующая и расходующая финансовые потоки для перманентной работы всех государственных органов. Финансы централизованные относятся к бюджетной системе.

Централизованные финансы порождают финансы публичного значения, которые управляются различными государственными структурами.

description:
Местные финансы:

	Доля местных денег в финансовой системе доходит до 70%, что зависит от государственного устройства. Так, чем более развитая экономика страны, тем больше в ней доля местных денежных накоплений и связанных с ними отношений, что стимулирует работу органов власти на местах.

Неотъемлемой составляющей местных финансов являются местные бюджеты, фонды специального предназначения, а также деньги городских предприятий.

description:
Органы управления финансами:

	Главный орган управления по финансам в РФ – Федеральное Собрание, Правительство РФ и Президент РФ. Именно этими органами принимается главное решение по утверждению бюджета и отчётности целевого использования государственных средств.
	Ключевой орган управления финансами – Министерство финансов, проводит прогнозирование обеспеченности бюджета денежными и золотовалютными запасами, как на краткосрочную, так и долгосрочную перспективы.
	Также Министерством финансов проводится работа по совершенствованию законодательства в сфере налогов: разработка проектов, анализ воздействия действующей налоговой системы на пополнение доходной части казны.

alt: Денежное обращение: - непрерывное движение денег в ходе их использования как средства оплаты труда, услуг, покупки товаров, осуществления расчетов и платежей, выдачи пособий, возврата долгов;…

description:
Денежное обращение:

- непрерывное движение денег в ходе их использования как средства оплаты труда, услуг, покупки товаров, осуществления расчетов и платежей, выдачи пособий, возврата долгов; так же используется при определении совокупности всех платежных средств, используемых в стране в определенный период времени (величина денежного обращения).

Кругооборот денежных средств в экономике страны, как правило, осуществляется в 2х формах:
- безналичного денежного оборота (расчеты между предприятиями через банки),
- обращения наличных денег.

alt: Денежное обращение: Важной стороной денежного обращения является кредит, позволяющий аккумулировать все временно свободные средства предприятий и населения и направлять их на условиях возвратности и платности…

description:
Денежное обращение:

	Важной стороной денежного обращения является кредит, позволяющий аккумулировать все временно свободные средства предприятий и населения и направлять их на условиях возвратности и платности нуждающимся в дополнительных денежных ресурсах предприятиям и населению.

Нормально функционирующая система денежного обращения - это важнейший фактор эффективного функционирования рыночной экономики.
Денежный оборот является объектом государственного регулирования.

description:
Кредит:

финансовые обязательства двух сторон, одна из которых предоставляет наличные или другие ресурсы, а вторая обещает вернуть их согласно принципам срочности, платности и возвратности.

Кредитование, с точки зрения клиента банка, — получение денег в долг на индивидуальных условиях, зафиксированных в договоре. В нём указываются процентная ставка и срок в месяцах, фиксируются дата и сумма ежемесячного платежа, а также возможность досрочного погашения. Заёмщик возвращает ссуду постепенно, уменьшая сумму долга перед кредитором.

description:
Основные функции кредита:

Перераспределительная — кредитные отношения позволяют перераспределить свободные денежные средства в пользу тех, кто в них нуждается.

Эмиссионная функция — кредитные средства в обращении создаются финансовой системой в целом, а не отдельным банком.

Стимулирующая функция проявляется в возможности развития производства без наличия собственных денежных средств.

alt: Формы кредитования: Международные займы

description:
Формы кредитования:

Международные займы. Выделяются в качестве помощи странам, а также крупным компаниям-заёмщикам в рамках значимых для государства проектов и отношений.
Государственные субсидии. Направлены на поддержку разных отраслей экономики, малого и среднего бизнеса в кризисные периоды.
Коммерческие ссуды. Средства или товары юридических лиц выдаются заёмщикам для заключения товарных сделок по договору рассрочки.
Банковские кредиты для физических и юридических лиц. Банки используют собственные резервы (остатки на счетах и депозитах) для выдачи средств под проценты.

description:
Виды банковских кредитов:

Ссуды на развитие бизнеса, закрытие кассовых разрывов и другие кредиты для юридических лиц.
Ипотека
Кредит под залог недвижимости
Автокредит
Потребительские кредиты
Рефинансирование
Реструктуризация
кредитки

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

обществознание

group: Дисциплины

title: Презентация "Финансы, денежное обращение и кредит"


file_name: 75 лет Победы.ppt

alt: СССР и вторглись на русскую землю

description: 22 июня 1941 года германские войска без предупреждения пересекли границу с СССР и вторглись на русскую землю. Так началась Великая Отечественная война.

alt: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941 - 1945

description:
ВЕЛИКАЯ  ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ВОЙНА

1941 - 1945

alt: Вставай, страна огромная!

description: Вставай, страна огромная!

alt: ИЮНЬ 1941 года

description:
ИЮНЬ
1941 года

alt: ВОЙНА!

description: ВОЙНА!

description: ВОЙНА!

alt: ВОЙНА! 1 418 дней и ночей длилась

description:
ВОЙНА!

1 418 дней и ночей длилась Великая Отечественная война.

Почти
26 миллионов жизней советских людей она унесла.

alt: До свидания, мальчики!

description: До свидания, мальчики!

alt: Вставай, страна огромная!

description: Вставай, страна огромная!

alt: Лети, стальная эскадрилья!

description: Лети, стальная эскадрилья!

description:
У репродукторов. С тревогой и болью воспринимают жители Кубани сообщение о начале войны

 Война обрушилась на нашу землю.  Каждому жителю Кубани предстояло встать на защиту Родины.

description: В 1941 г. на фронт ушёл каждый восьмой житель Кубани

description:
Темрюк, мы память бережём
О подвиге твоём, который вечен!

Мемориал Боевой Славы

alt: Бои шли везде: на море на суше в воздухе

alt: катюша

description: катюша

alt: Всё для фронта, всё для Победы!

description:
Всё для фронта,
всё для Победы!

alt: Всё для фронта, всё для Победы!

description:
Всё для фронта,
всё для Победы!

alt: Всё для фронта, всё для Победы!

description:
Всё для фронта,
всё для Победы!

alt: Всё для фронта, всё для Победы!

description:
Всё для фронта,
всё для Победы!

alt: Всё для фронта, всё для Победы!

description:
Всё для фронта,
всё для Победы!

alt: ГОЛОД И СМЕРТЬ!

description: ГОЛОД  И  СМЕРТЬ!

alt: ГОЛОД И СМЕРТЬ!

description: ГОЛОД  И  СМЕРТЬ!

alt: ГОЛОД И СМЕРТЬ!

description: ГОЛОД  И  СМЕРТЬ!

description:
Фашисты разрушили и сожгли:

1710 городов,

70 тысяч сёл и деревень,

84 тысячи школ

Лишили крова 25 миллионов человек

description:
Много погибло людей в концлагерях

56 тысяч человек в Бухенвальде,

70 тысяч человек в Дахау,

122 тысячи человек в Маутхаузене,

Около 1 миллиона 500 тысяч человек
в Майдане,

Свыше 4 миллионов человек
в Освенциме.

alt: Враг не щадил ни женщин, ни детей

description: Враг не щадил ни женщин, ни детей.

alt: Берлин 1945 г.

description: Берлин 1945 г.

alt: ПОБЕДА!

description: ПОБЕДА!

description: ПОБЕДА!

description: ПОБЕДА!

description: ПОБЕДА!

alt: 65 ЛЕТ ПОБЕДЫ

description:
65 ЛЕТ
ПОБЕДЫ

alt: 65 ЛЕТ ПОБЕДЫ

description:
65 ЛЕТ
ПОБЕДЫ

alt: Помните! Через века, через года…

description: Помните! Через века, через года…

alt: Спасибо Вам, ветераны!

description: Спасибо Вам, ветераны!

alt: Пусть всегда будет мирное небо!

description:
Пусть всегда будет
мирное небо!

alt: Пусть всегда будет мирное небо!

description:
Пусть всегда будет
мирное небо!

title: 75 лет победе


file_name: 9 класс геом. цилиндр, конус, шар.pptx

alt: Тема: « Цилиндр, конус, шар» 9 класс

description:
Тема: « Цилиндр, конус, шар»9 класс.

Выполнила учитель математики коррекционной школы
Земцова В.Я.

description:
		            Дорогие друзья!
Я - Ученый Кот, приглашаю вас совершить
небольшое путешествие в страну Геометрии
 и познакомиться с одними из самых уважаемых ее жителей -  геометрическими телами. Впрочем, мне кажется, что вы с некоторыми из них  уже знакомы, и вот почему...

description:
Окружающие нас предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда.

ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД

alt: Какие предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда?

description:
В жизни мы часто употребляем слово круглый: круглая труба, круглая чашка, круглая консервная банка, круглый карандаш и т.д.

Сегодня на уроке мы познакомимся с круглыми геометрическими телами. Научимся их видеть и различать в окружающем нас пространстве.

description:
Как называются тела, изображенные на рисунке?

R

alt: ЦИЛИНДР : от греческого «валик, каток»

description:
ЦИЛИНДР: от  греческого «валик, каток»

Цилиндром называется тело, полученное при вращении прямоугольника вокруг оси, проходящей через одну из его сторон.

03.11.2020

7

description:
Основные элементы цилиндра

Поверхность цилиндра состоит из оснований и боковой поверхности.

Развертка цилиндра представляет собой прямоугольник и два круга

alt: Понятие конус как геометрическое тело

description: Понятие конус  как геометрическое тело.Какую геометрическую форму напоминают  эти предметы?

alt: КОНУС : от греческого «сосновая шишка, остроконечная верхушка шлема»

description:
КОНУС: от греческого «сосновая шишка, остроконечная верхушка шлема»

Конусом  называется тело, полученное при вращении прямоугольного треугольника вокруг оси.

03.11.2020

10

description:
 Основные элементы конуса.

Полный конус имеет:
основание;
полную и боковую поверхности;
вершину;
высоту.

Основание

Вершина

Полный конус:

description:
Шар

   Шаром называется тело, полученное при вращении полукруга вокруг его диаметра.

.

шар

03.11.2020

13

Граница шара называется шаровой поверхностью или сферой.

description:
Вопросы для закрепления.

1) Назовите основные круглые геометрические тела.
2) Какое геометрическое тело называют конусом?
3) Какое геометрическое тело называют цилиндром?
4) Какое геометрическое тело называют шаром?

description:
Назовите ещё предметы, имеющие форму конуса, цилиндра и шара.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация геометрия 9 класс конус, цилиндр, шар.


file_name: урок 14 (4 кл) Храм.ppt

alt: Православный храм!

description: Православный храм!

alt: Храм - это священное сооружение, в котором собираются люди для совместных молитв

alt: ПАПЕРТЬ – крыльцо храма

description: ПАПЕРТЬ – крыльцо храма

alt: ПРИТВОР - славянское слово, которое означает «перед дверью»

description: ПРИТВОР- славянское слово, которое означает «перед дверью»

alt: ХРАМ

description: ХРАМ

alt: СВЯЩЕННИК

description: СВЯЩЕННИК

alt: СВЕЧА

description: СВЕЧА

description: СВЕЧА

alt: ИКОНЫ

description: ИКОНЫ

alt: АЛТАРЬ

description: АЛТАРЬ

description: АЛТАРЬ

description: Священники  учат людей, вместе с ними молятся Богу и  стараются им помогать

alt: Правила поведения в храме 1.ОДЕЖДА

description:
Правила поведения в храме

1.ОДЕЖДА ДЛЯ ПОСЕЩЕНИЯ ХРАМА ДОЛЖНА БЫТЬ СКРОМНОЙ, НЕБРОСКОЙ.
2.МУЖЧИНА ПРИ ВХОДЕ В ХРАМ СНИМАЕТ ГОЛОВНОЙ УБОР, А ЖЕНЩИНА  ДОЛЖНА НАХОДИТЬСЯ В ХРАМЕ С ПОКРЫТОЙ ГОЛОВОЙ.
3.ПРИ ВХОДЕ В ХРАМ НА ПАПЕРТИ СЛЕДУЕТ ПЕРЕКРЕСТИТЬСЯ И ПОКЛОНИТЬСЯ, А ВОЙДЯ В ХРАМ ТРИЖДЫ ПЕРЕКРЕСТИТЬСЯ СОВЕРШИВ ПРИ ЭТОМ 3 ПОЯСНЫХ ПОКЛОНА.
4.ВО ВРЕМЯ БОГОСЛУЖЕНИЯ НЕ СЛЕДУЕТ ОЗИРАТЬСЯ ПО СТОРОНАМ, РАССМАТРИВАТЬ ОКРУЖАЮЩИХ, РАЗГОВАРИВАТЬ.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация со слайдами Храмов Тербунского района

title: Презентация к технологической карте урока "Православный Храм"


file_name: Встреча с родителями будущих 1-классников.pptx

alt: Здравствуй, школа!

description: Здравствуй, школа!

alt: Первый раз в первый класс

description: Первый раз в первый класс

alt: Основная образовательная программа начального общего образования

description:
Сегодня под стандартом понимается система требований:

к структуре основных образовательных программ;
к результатам освоения основных образовательных программ;
к условиям реализации основных образовательных программ.

description: Цель реализации основной образовательной программы МОУ «СОШ №47»

alt: Портрет выпускника начальной школы

description:
Портрет выпускника начальной школы

Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.
Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.
Любящий свой народ, свой край и свою Родину.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
 Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

alt: СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 1. Целевой раздел 1

description: СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ1. Целевой раздел1.1. Пояснительная записка1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования2. Содержательный раздел2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся2.4. Программа коррекционной работы 3. Организационный раздел3.1. Учебный план начального общего образования3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

alt: Реализация ООП НОО Учебный план

description:
Реализация ООП НОО

Учебный  план

Внеурочная
деятельность

alt: Предметные области Учебные предметы

description:
Предметные области

Учебные
предметы
Класс

Всего

I

2019-2020

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

4

Литературное чтение

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Русский родной язык

1

Иностранный язык

Иностранный язык
(английский язык)

-

0

Математика и информатика

Математика

4

Обществознание и естествознание (Окружающий мир)

Окружающий мир

2

Основы религиозных культур и светской этики

ОРКСЭ

-

0

Искусство

Музыка

1

Изобразительное искусство

Технология

Технология

Физическая культура

Физическая культура

2

Итого

20

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

1

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

Максимально допустимая недельная нагрузка

21

description:
«Русский родной язык»

Авторы/составители:

Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю.

 Учебник для 1 класса предназначен для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации.
Согласно Примерной программе, курс русского родного языка
    в 1 классе рассчитан на 33 часа          учебной нагрузки.

Авторы/составители:

Александрова О.М., Вербицкая Л.А.
и др.

alt: Рабочая программа учебного предмета «Русский родной язык» 1 класс

description: Рабочая программаучебного предмета «Русский родной язык»1 класс

alt: УМК «Школа России»

description: УМК «Школа России»

alt: Внеурочная деятельность в начальной школе

description: Внеурочная деятельностьв начальной школе

description:
Задачи
 внеурочной деятельности:

 обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;

 оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

 улучшить условия для развития ребёнка.

alt: Письмо» Минобрнауки России от 14

description:
«Письмо» Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564«О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»

    	В соответствии с частью 1 статьи 43 Федерального закона N 273-Ф3 обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу внеурочной деятельности, выполнять учебный план, посещая предусмотренные учебным планом  занятия внеурочной деятельности, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания данные педагогом в рамках образовательной программы.

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №47» города МагнитогорскаНаправления внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное
Духовно-нравственное
Спортивно-оздоровительное

alt: Направления внеурочной деятельности

description:
Направления внеурочной деятельности

Реализуемые программы

Количество часов в неделю

Кол-во часов в год

1А

1Б

1В

1Г

1Д

1Е

Общеинтеллектуальное

1. «Математика и конструирование»

1

33

2. «Хочу все знать»

1

1

33

3. «Моя малая Родина»

 1

1

 1

1

Общекультурное

«Волшебный мир»

1

33

«Веселый каллиграф»

1

1

Социальное

«Тропинка к своему Я»

«Рост»

 2

 66

Духовно-нравственное

«Слово на ладошке»

 1

 33

Спортивно-оздоровительное

«Шахматы»

1

33

Итого нагрузка на класс

10

10

330

Итого по параллели

60

1980

alt: Формы занятий: экскурсии; кружки; секции; круглые столы; конференции; диспуты; соревнования; поисковые и научные исследования; общественно-полезные практики

description:
Ребенок

личностный результат

метапредметный результат

Не столько узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

alt: Рецепт счастья

description: Рецепт счастья

intro: презентация для проведения общешкольного родительского собрания.

title: Первая встреча с родителями будущих 1-классников


file_name: Русские невесты Наполеона Бонапарта.pptx

alt: История сватовства Русские невесты

description:
История сватовства

Русские невесты Наполеона Бонапарта

Автор: Л.К.Галиева,
учитель высшей квалификационной категории
МОАУ «СОШ № 72 с углубленным изучением математики»
г.Оренбург.

alt: Официально брак Жозефины и Наполеона был аннулирован в декабре 1809 года , когда у императора отпали последние сомнения в том, что супруга не сможет дать…

description:
Официально брак Жозефины и Наполеона был аннулирован в декабре 1809 года, когда у императора отпали последние сомнения в том, что супруга не сможет дать ему наследника. Однако подготовка нового брака Наполеона втайне началась значительно раньше. Советники императора представили целый список кандидатур, состоящий из немецких, австрийских и других европейских особ монаршьей  крови.
    Ориентировался Наполеон, разумеется, не только и не столько на красоту претенденток, сколько на состояние их здоровья и на политическую выгоду брака. Среди принцесс, попавших в число кандидаток на руку и сердце Наполеона, были и две русские царевны — сёстры императора Александра I -  Екатерина Павловна и Анна Павловна.
Сам Наполеон считал брак с сестрой русского императора чрезвычайно выгодным с политической точки зрения, поэтому рассматривал «русский вариант» в качестве приоритетного.

description:
В России от подобной перспективы в восторг не приходили. Негативное отношение к Французской революции было заложено ещё Екатериной Великой, и оно было сохранено её потомками. Считать Бонапарта ровней себе представители династии Романовых не собирались, как, впрочем, и представители других европейских монархий.
         Но Наполеон победной поступью своих армий заставил себя уважать и считаться с собой. Поэтому Александр I, являясь противником женитьбы французского императора на одной из своих сестёр, в то же время старался избегать прямого отказа и допускал ситуацию, при которой из политических соображений брак окажется «меньшим из зол».

alt: Куда радикальнее была настроена мать

description:
     Куда радикальнее была настроена мать Александра I, вдовствующая императрица Мария Фёдоровна. Она считала Наполеона «исчадием ада» и отвергала саму возможность того, что одна из её дочерей выйдет замуж за «чудовище».
    В 1808 году перспектива официального предложения руки и сердца со стороны Наполеона 20-летней великой княжне Екатерине Павловне стала абсолютно реальной. Мария Фёдоровна, подозревая, что сын всё-таки может пожертвовать сестрой во имя государственных интересов, стала форсировать помолвку Екатерины с её двоюродным братом, принцем Георгом Ольденбургским.

Императрица
Мария Фёдоровна
(1759-1828)

alt: Великая княгиня Екатерина Павловна (1788 -1819)

description:
   В сентябре 1808 года в Эрфурте состоялся съезд европейских государей и министров. Хозяином встречи был Наполеон, а главным его гостем — русский император Александр I. На этой встрече Наполеон сделал официальное предложение Александру о браке с его сестрой Екатериной.
Русский император, изобразив на лице крайнее сожаление, сказал, что, к сожалению, Екатерина Павловна уже готовится к свадьбе с Георгом Ольденбургским.                                            Свадьба эта действительно состоялась в апреле 1809 года.

description: Великая княгиня Екатерина Павловна и принц Георг Ольденбургский

alt: Наполеон , однако, отступать не хотел и перевёл свой взгляд с

description:
Наполеон, однако, отступать не хотел и перевёл свой взгляд с Екатерины Павловны на её младшую сестру, Анну Павловну. В этом случае Александр отказал ввиду того, что Анна слишком мала — на тот момент ей исполнилось всего 13 лет.
Французский император был настойчив — в ноябре 1809 года, когда до развода с Жозефиной оставался месяц, посол Франции при русском дворе Коленкур получает прямое указание произвести  «разведку» о возможности заключения брака с Анной Павловной в 1810 году.
       В январе 1810 года великой княжне исполнялось 15 лет — по меркам того времени, возраст для брака вполне допустимый. Наполеон готов был пойти на уступки — например, невесте могло быть дозволено остаться в православной вере.

Великая княгиня
Анна Павловна
(1795-1865)

alt: Встреча Коленкура и Александра

description:
Встреча Коленкура и Александра I в декабре 1809 года была полна витиеватых фраз и полутонов. Русский император понимал, что прямой отказ чреват большими политическими проблемами и даже войной, поскольку Наполеон не мог его рассматривать иначе, как личное оскорбление.                                                В результате Александр пустился в пространные рассуждения о том, что он-де лично не мог и желать своей сестре другого мужа, однако традиции русской монаршей семьи оставляют право решения за самой великой княжной. По словам русского императора, ему неизвестно, что об этом думает Анна, ибо женщины не всегда руководствуются здравым смыслом, и поэтому, чтобы дать окончательный ответ, ему нужно десять дней.
Коленкур отправил Наполеону описание своей беседы с Александром, сделав вывод, что русский император благожелательно относится к этому браку. Наполеон, получивший депешу лишь в конце января 1810 года, сделал прямо противоположный вывод — Александр не горит желанием видеть свою сестру женой французского императора и откровенно тянет время.

Граф
Арман де Коленкур

alt: В самом начале февраля 1810 года

description:
В самом начале февраля 1810 года Наполеон получил новую депешу от Коленкура, в которой говорилось, что Александр по-прежнему настроен благожелательно, но никак не может получить одобрения предстоящего брака у своей матери, Марии Фёдоровны.
        Император Франции понял, что Анну Павловну ему в жены не отдадут и, не давая Коленкуру приказа прекратить переговоры, немедленно пригласил на охоту посла Австрии графа Шварценберга. Там состоялся первый разговор, в котором Наполеон заявил о готовности сделать официальное предложение австрийской принцессе Марии-Луизе.
Тем же вечером пасынок Наполеона Евгений Богарне прибыл в австрийское посольство и передал графу Шварценбергу официальное предложение о браке французского императора и австрийской принцессы.
Австрийский император, в отличие от русского, сдался сразу и на брак согласился охотно.

Мария-Луиза Габбсбург
(1791-1847)

description:
Тем временем в Петербурге Коленкур услышал окончательный ответ Александра I. Русский монарх всё-таки сумел отказать, не отказав — Александр заявил, что против брака никто не возражает, однако вдовствующая императрица Мария Фёдоровна настаивает на том, что брак не может быть заключен ранее, чем через два года, когда Анна достигнет 17-летия.
Получив такой ответ, Наполеон не медлил более. Уже 11 марта 1810 года в Вене состоялось торжественное бракосочетание австрийской эрцгерцогини Марии-Луизы с императором Франции Наполеоном, которого, по доверённости, представлял на церемонии маршал Луи Александр Бертье.

27 марта 1810 года Наполеон встречал супругу в окрестностях Парижа,
 а 2 апреля во дворце Тюильри состоялась французская свадебная церемония.

alt: Наполеон , — Мария-Луиза родила ему наследника, который при рождении получил титул короля

description: 20 марта 1811 года случилось то, чего так добивался Наполеон, — Мария-Луиза родила ему наследника, который при рождении получил титул короля Римского.

description:
Екатерина Павловна в 1812 году принимала активное участие в войне со своим несостоявшимся супругом. В частности, из своих удельных крестьян сформировала Егерский великой княгини Екатерины Павловны батальон, участвовавший почти во всех главных сражениях Отечественной войны и Заграничном походе.    В Заграничном походе участвовала и сама Екатерина Павловна, во всём поддерживавшая старшего брата. В разгар Отечественной войны Екатерина Павловна овдовела.
В начале 1816 года она повторно вышла замуж, за ещё одного своего двоюродного брата, принца Вильгельма Вюртембергского, став королевой-консортом Вюртемберга. В этом качестве она активно занималась заботой о народном образовании и благотоворительностью. Умерла она в возрасте всего 30 лет, в 1819 году, в результате скоротечной болезни.

description: Королева-супруга или королева - консорт — жена правящего короля (императрица-супруга в случае императора).                                     Королева-супруга как правительница имеет равный с супругом социальный ранг и носит женский эквивалент монархического титула супруга, но не обладает политическими и военными полномочиями регента. Этим она отличается от царствующей королевы, имеющей все полномочия монарха и наследующей трон после смерти предшественника.

alt: Анна Павловна , избежав брака с

description:
Анна Павловна, избежав брака с Наполеоном, в 1816 году вышла замуж за наследного принца Оранского, причём заключению этого брака активно способствовали брат и сестра Анны — Александр I и Екатерина Павловна.
         В 1840 году муж Анны Павловны взошёл на престол Нидерландов под именем Виллема II. Королева Нидерландов Анна Павловна посвятила себя, как и сестра, благотворительности, развитию образования и помощи сиротам. Сын Анны Павловны, Виллем III, вступивший на престол после отца в 1849 году, правил Нидерландами более 40 лет. Потомки Анны Павловны и по сей день правят Нидерландами.
     Сама Анна Павловна умерла в Гааге в 1865 году, в возрасте 70 лет. Один из муниципалитетов Нидерландов в память о ней и по сей день носит название Анна-Павловна.

Фото
Анны Павловны
1855 г.

alt: Сын Наполеона , Наполеон Франсуа

description:
Сын Наполеона, Наполеон Франсуа Жозеф Карл Бонапарт, оказался, пожалуй, самым несчастным. Отец видел его в качестве нового императора Франции, и это стало для мальчика проклятием всей жизни. Даже родная мать воспринимала его как потенциальную угрозу, знамя бонапартистов и отреклась от него.
Он воспитывался при дворе деда, австрийского императора Франца I, но даже там являлся изгоем.
  Получив австрийское имя Франц и титул герцог Рейхштадтский, он, тем не менее, не забывал, чьим сыном является, что тревожило европейских политиков, опасавшихся реванша бонапартистов. Он умер в 1832 году, в возрасте 21 года. Сын Наполеона был болезненным молодым человеком и, по официальной версии, в могилу его свёл туберкулёз. Однако многие современники были убеждены, что его попросту отравили, решив таким образом избежать нежелательных политических осложнений.

Наполеон Франсуа Жозеф Карл Бонапарт
(1811 – 1832)

description:
5 мая 1821 года после долгой агонии скончался Наполеон Бонапарт – низложенный император французов и один из выдающихся полководцев в истории. Он коротал свой век в изгнании на острове Святой Елены, где диктовал воспоминания и страдал от изоляции. 19 лет спустя прах Наполеона перезахоронили в Париже, как он просил в завещании.

Ах… Если б только знать какой у жизни срок…
И как суметь судьбу свою исправить,
Вернуться в прошлое хотя б один разок…
И по местам как надо всё расставить…

title: Дополнительный материал по истории отношений России и Франции в начале XIX века, 9 класс.


file_name: Образование и самообразование 5 класс.pptx

alt: Образование и самообразование 1

description:
Образование и самообразование

1

Автор: Фесенко Вадим
ученик 5 класса Б
МКОУ «Унъюганская СОШ №1»
учитель Афанасьева Р.А.

alt: Содержание 2

description:
Содержание

2

alt: Образование как социальная ценность

description:
Образование как социальная ценность

Образование - это прежде всего функция социума, обеспечивающая воспроизводство и развитие общества как целостной социальной системы и систем деятельности.

3

description:
4

Как социальная ценность и сфера социокультурной практики образование воплощается и реализуется в следующих функциях и процессах:
Подготовка кадров различной квалификации;
Грамотность как функция обеспечения равных исходных прав и возможностей.
Формирование автономной и свободной личности через образование и образованность.

alt: В начале XXI в. на долю новых знаний, реализуемых в современных технологиях и технике, в квалификации кадров, организации производства, в индустриальных странах приходится 70--85 %…

description:
5

В начале XXI в. на долю новых знаний, реализуемых в современных технологиях и технике, в квалификации кадров, организации производства, в индустриальных странах приходится 70--85 % прироста ВВП. Социальное обеспечение работников и их семей все в большей степени зависит от уровня и качества образования: к примеру, в 90-е гг. XX в.

description:
Образование как социальный институт общества

Образование - это организованный систематизированный процесс и система специальных учебных заведений. Исторические факты свидетельствуют о том, что уже в древних обществах (Вавилон, Греция, Китай, Египет и др.) существовала двухступенчатая элитная структура образования: двух- и четырехгодичные школы.

6

description:
Структура образования.

Система образования РФ - это совокупность системы преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов разного уровня и направленности;

7

alt: Элементами системы образования в

description:
Элементами системы образования в РФ

Основными элементами системы образования в РФ выступают:
дошкольное;
общее (начальная, основная, старшая школа);
профессиональное (начальное, среднее и высшее);
дополнительное (аспирантура, ординатура, докторантура).
Согласно Закону РФ «Об образовании», в РФ обязательной ступенью образования является основное общее образование (1-9 классы).

8

description:
Опрос

9

79%

21%

alt: 10 Спасибо за внимание!

description:
10

Спасибо за внимание!

intro: Презентация выполнена учеником 5 класса Фесенко Вадимом.

title: Презентация "Образование и самообразование"


file_name: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ.ppt

description:
Преемственность
начального
и дошкольного
образования

Детский сад и школа

Подготовила
учитель начальных классов
Пидаш Виктория Сергеевна

description:
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.
Венгер Л. А.

description:
Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем нашего образования. Учитывая то, что одних детей готовят в детском саду, других – в учреждениях дополнительного образования, а третьих – в семье, в школу они приходят с разным уровнем знаний. Перед учителем младших классов встает задача "выровнять" их знания. Между тем это не основная проблема, на которую жалуются учителя.
У детей различные индивидуальные возможности и способности, поэтому вполне закономерно, что у них разный уровень подготовки.
 Вот и узнаем какие у них возможности и способности

alt: Цель работы: реализовать единую линию развития детей на этапах дошкольного и начального школьного образования, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер; воспитание положительного отношения…

description:
   Цель работы: реализовать единую линию развития детей на этапах дошкольного и начального школьного образования, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер; воспитание положительного отношения дошкольников к школе.
     Задачи:
    - согласование целей воспитания, обучения и развития в условиях детского сада и начальной школы;
 - выработка общих подходов к организации учебно-воспитательного процесса в подготовительной группе и начальной школе;
  - совершенствование форм и методов организации учебно-воспитательного процесса в детском саду и школе с учётом общих возрастных особенностей.

  Ожидаемый результат: последующая успешная адаптация дошкольников к школе.

Мой опыт работы

alt: Первое знакомство День знаний

description:
Первое знакомство

День знаний

alt: Приглашение на первое собрание

description:
Приглашение на
первое собрание

ОБЪЯВЛЕНИЕ
МОУ «Школа № 111 г. Донецка» проводит набор учащихся в 1 класс.
Собрание родителей будущих первоклассников
состоится   1 ноября 2019 г. в 15.00.
Занятия «Школы будущего первоклассника»
начнутся с 8 ноября 2019г   в 15:00

alt: Уголок будущего первоклассника

description:
Уголок будущего
первоклассника

alt: ПЕРВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ Тема:

description:
ПЕРВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Тема: Воспитываем
вместе

alt: ЭТО ПЕРВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА С

description:
ЭТО ПЕРВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СОЛНЫШКО-ЭТО ШКОЛА
ОБЛАКА-ЭТО УЧИТЕЛЯ,АДМИНИСТРАЦИЯ
ТРАВКА-ЭТО РОДИТЕЛИ,КОТОРЫЕ ПОСЕЯЛИ ЗЁРНЫШКИ
ЦВЕТЫ-ЭТО ДЕТИ(ПЛОДЫ ТРУДОВ  РОДИТЕЛЕЙ)

РАСКРАСИТЬ ЦВЕТЫ-ЭТО НАШИ ДЕТИ,А ОНИ ВСЕ РАЗНЫЕ

description:
Анкетирование

1.Ф.И.О.
2.Дата рождения
3.Домашний адрес
4.Семья живёт в квартире,в доме.(подчеркните)
5.Количество комнат
6.Есть ли место для выполнения домашнего задания(отдельное место)
7.Кто играет ведущую роль в воспитании ребёнка(мать, отец, оба родителя, бабушка, дедушка и т.д.)Подчеркните.
8.Какой детский сад посещает ребёнок?(указать номер)
9.Есть ли другие дети в семье?(укажите возраст)
10.Является ли семья малообеспеченной? Да или нет(подчеркните)
11.Какие игры любит ребёнок: подвижные ,настольные, индивидуальные,коллективные или др.? (подчеркните)
12.С желанием ли ваш ребёнок собирается в школу?
13.Постарайтесь назвать три любимых занятия ребёнка?
14.Заполните таблицу:не знает буквы,знает не все буквы,знает все буквы,
читает слоги,читает слова по слогам,читает слова свободно,читает предложения.
Тоже самое по цифрам:не знает цифры,знает цифры,считает до 10,считает до 20.
15.Особенности здоровья,о которых неободимо должен знать учитель.
16.Особенности характера,о которых вы хотите предупредить учителя.
17.Сведения о родителях:мать и отец.
18.На первое сентября полных лет_____мес.____

alt: Анализ анкетирования 1.Возраст до 7 лет

description:
Анализ анкетирования

1.Возраст до 7 лет.
2.В основном с нашего микрорайона(5 чел.с др.микрорайонов)
3.У всех детей есть отдельное место для учёбы.
4. Ведущая роль в воспитании- мать.
5.Посещают д/с №264,149 и 4 детей(воспитываются дома)
6.У многих в семье есть братья или сестры.
7.В основном любят подвижные и настольные игры.
8.Все идут в школу с желанием.
9.Любимые занятия:лепить,рисовать,конструировать,играть в игры.
10.Многие знают буквы,но не все. Некоторые читают слова по слогам.
11.В основном считают до 10 и обратно.2 ребёнка считают до 100.
12.Особенности здоровья: зрение,аллергия.
13.Особенности характера: обидчивые,плаксивые,стеснительные,упрямые,фантазёры.
14.На первое сентября:  7 лет.
15.Родители,в основном работающие.
16.4 семьи-многодетные.

description: Таким образом, родители заранее познакомятся с будущими педагогами их детей, программой первого класса, могут задать интересующие вопросы. Перед поступлением в школу индивидуально с каждым ребенком в присутствии родителей педагог-психолог и учитель проведутся собеседование. Его цель – выявить уровень психологической подготовки детей к поступлению в школу

alt: Работа психолога

description: Работа психолога

description:
ПЕРВЫЕ ЗАНЯТИЯ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

-ЗНАКОМСТВО С ДЕТЬМИ
-ЗНАКОМСТВО СО ШКОЛОЙ
-ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ         ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ
-ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ

ВСЁ ЭТО В ИГРОВОЙ ФОРМЕ

alt: Коллективная работа

description: Коллективная работа

alt: Наши занятия

description: Наши занятия

description:
Вывод

Ребенок

Родители

Преемственность
 работы
ДОУ и школы

Педагоги:
Воспитатель
Учитель
 Психолог

description:
Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая «детством». Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее имя – педагог.
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы.				Д. Б. Эльконин

title: Презентация "Преемственность начального и дошкольного образования".


file_name: Русский язык 22.09.2020 3ж.pptx

alt: Русский язык Тема урока:Живая природа

description:
Русский язык

Тема урока:Живая природа.Умная страничка

alt: Проверь себя! Оцени свои достижения

description:
Проверь себя! Оцени свои достижения.

1.Прочитай.Выполни задания после текста. «Гнездышко»стр.42
1.Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста.
А)Мы взяли гнездо в руки, прикоснулись к птенцу.
Б)Рассмотрели гнездо и выбросили в сторону.
В)Мы не тронули, даже не коснулись гнезда.
Г)Потрогали в гнездышке все четыре яичка.

description:
2.Что увидли дети, когда раздвинули ветки?
А)как трудятся муравьи             б)как ползают тараканы
В)гнездышко                                    г)маленьких птенцов.
3.О чем просили птички?
А)Посмотрите в нашу сторону!        Б)Не тронь! Не тронь!
В)Порадуйтесь!Порадуйтесь!             Г)Возьмите птенцов,спасите их!
4.Почему возле гнездышка валялись разбитые сухие скорлупки?
А)Яички упали и разбились                Б)их съела кошка
В)их раздавили ногами дети           Г)вывелись птенчики
5.Определи тип текста.
А)текст-описание             б)текст-повествование

description:
6.Найди в толковом словаре значение выражения «желторотый птенчик»
А) с яркими глазами            в)с желтизной около клюва
Б)с желтыми лапками
7.Выпиши  слова. Разбери их по составу.
Тропинка, зеленые, гнездышко.
8.Сделай звуко-буквенный разбор слова «осенью»
9.Определи части речи в предложении. У существительных и прилагательных обозначь род и число, у глаголов-число и время.
Ребята раздвинули густые зеленые ветки смородины и увидели маленькое гнездышко.

title: Русский язык,презентация к уроку на тему "Живая природа"


file_name: Отряды млекопитающих Китообразные, Ластоногие и др..pptx

alt: Кто лишний? Ехидна, утконос, коала, проехидна

alt: Кто лишний? Ёж, крот, рыжая вечерница, бурозубка

alt: Позвоночные Тема: отряды Млекопитающих

description:
Позвоночные Тема: отряды МлекопитающихКитообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные.

     Задачи:
1.    расширить и углубить знания о многообразии
       животных класса Млекопитающие;
2.   дать общую характеристику отрядам;
3.   показать черты приспособленности этих
      животных к образу жизни;
4.  раскрыть их значение в природе и жизни
       человека.

alt: Гигант моря – синий кит. Самое большое животное на

description: Гигант моря – синий кит. Самое большоеживотное на Земле.

alt: Отряд Китообразные (90 видов) подотряд

description:
Отряд Китообразные (90 видов)

подотряд Зубатые
киты

подотряд Беззубые
(или Усатые) киты

 1. речные дельфины

1. гладкие киты

 2. кашалоты

2. полосатики (синий кит)

 3. дельфиновые
     (касатка, афалина)

3. серые киты

alt: Семейство Полосатики, синий кит

description:
Семейство Полосатики, синий кит

В желудке помещается до 1,5 т планктона-микроскопических организмов.
Желудок длиной 3,5 м.
Кишечник 200 м.
Язык весит 1,5-2 т.
Огромная печень от 500 до 1000кг.
Китенок рождается длиной до 8 м, массой
     до 3 т.
За одно кормление получает 15-20 ведер жирного как сметана молока (57% жирность).
За сутки прибавляет в массе до 100 кг, а вырастает на 4-5 cм.

alt: Зубатые киты, семейство Дельфиновые

description:
п/отряд Зубатые киты, семейство Дельфиновые

     Дельфины дружелюбны.
   Они обладают способностями к
   обучению. Эти уникальные животные
   готовы служить людям не менее усердно, чем
   наземные друзья -
   собаки. «Дельфин»     производное от
   греческого слова
   «дельфос», что в
   переводе значит «брат.

description:
Отряд Ластоногие: тюлени, котики, моржи                                 (всего около 30 видов)

 Вопросы:
1.Чем ластоногие
отличаются от китов?

2. Для чего моржу нужны
клыки?

3. Какие ластоногие
занесены в Красную книгу?

description:
Этология – это наука о поведении животных

Основоположником её
является австрийский
учёный Конрад Лоренц.
Он написал книгу «Кольцо
царя Соломона».
Названием этой книги
послужила легенда,
которая гласит, кто
наденет это волшебное
кольцо, тот сможет
понимать язык животных.

alt: Отряд Хоботные Слон индийский

description:
Отряд Хоботные

Слон индийский

Слон африканский

alt: Африканский слон – настоящий исполин саванн

description:
Африканский слон – настоящий исполинсаванн

Его размеры впечатляют.
высота до 3,5 м, а масса
до 5 т. Бивни до 3 м,
имеют самки и самцы.

Хобот – мышечный орган,   образовался в результате срастания носа и верхней губы. Его образуют более
    400 мышц, а в длину он достигает 3,2 м.

alt: Какой слон изображен на слайде?

description: Какой слон изображен на слайде?

alt: Отряд Хищные (7 семейств, 240 видов)

description: Отряд Хищные (7 семейств, 240 видов)

description:
Памятники собакам

В Нью-Йорке – вожаку упряжки,
доставившему в поселок на
Аляске, противодифтерийную
сыворотку.
В Италии – собаке по кличке
Верный, которая 14 лет каждый вечер ходила встречать
своего хозяина, убитого во время  войны.

В Санкт-Петербурге – собаке,
служащей науке.

alt: Семейство Медвежьи (7 видов)

description:
Семейство Медвежьи (7 видов)

     Большая панда
     (бамбуковый медведь) в мире осталось их совсем немного.
     Панда –  символ Всемирного
    фонда дикой природы. Встречается в горах Тибета и Китая. Питается листьями и молодыми побегами бамбука.

description: Украшение отечественной фауны – амурский тигр. Все виды и подвиды тигров занесены в Красную книгу.

alt: В Красную книгу Саратовской области занесены: горностай, ласка, норка, речная выдра

description: В Красную книгу Саратовской области занесены:горностай, ласка, норка, речная выдра

description:
Закрепление знаний

Систематическое положение тигра в царстве  Животных
В сказке «Конек-горбунок» есть фраза «чудо-юдо рыба-кит». Что неверно в этой фразе?
Какие животные занесены в Красную книгу Саратовской области?
Что такое миграции?
Чем лев отличается от львицы?
Домашнее задание: параграф 33, вопросы и дополнительный материал стр.177

alt: http://allforchildren.ru/ http://www.floranimal.ru/ http://www.apus.ru/ http://shkolazhizni.ru/archive/ http://panama.ru/ http://www.planetblog.ru/?p=187 http://www.zoopicture.ru/ http://www.netbook.perm.ru/ http://www.picturesdepot.com/ http://ecoportal.su/news.php?id=39565 Интернет-ресурсы

alt: http://akvis.com/ http://ecozoom.org/flora-fauna/amurskij-tigr-simvol-goda.html http://www.fcusd.org/smsweb http://enc.permkultura.ru http://www.liveinternet.ru/ http://animaltime.ru/ http://funzoo.ru/pictures http://lmistudenwiki.wikispaces.com/ Интернет-ресурсы

title: Отряды Млекопитающих Китообразные, Ластоногие


file_name: окружающий мир.pptx

alt: С высоты большой срываясь,

description: С высоты большой срываясь,    Грозно он ревёт.    И, о камни разбиваясь,     Пеною встаёт.

description: Утром падаю всегда –    Не дождинка, не звезда –    И сверкаю в лопухах    На опушках и лугах.

description: Он без рук, он без ног    Из земли пробиться смог.    Нас он летом, в самый зной,   Ледяной поит водой.

alt: Вода

description: Вода

alt: Рассыпался горох на тысячу дорог,

description: Рассыпался горох на тысячу дорог,Никто его не соберёт.

alt: Он пушистый, серебристый, белый, белый,

description: Он пушистый, серебристый, белый, белый, Чистый, чистый, ватой наземь лёг.

alt: Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было

description: Молоко над речкой плыло,Ничего не видно было. Растворилось молоко- стало видно далеко

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода» 7

description:
Кроссворд по теме « Вода»

7

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

alt: Кроссворд по теме « Вода»

description: Кроссворд по теме « Вода»

title: "Вода" презентация к уроку окружающего мира


file_name: THE ABC OF ECOLOGY.pptx

alt: The 10th of March Classwork.

description: The  10th of MarchClasswork.

alt: Beauty of nature, we all love to see,

description:
Beauty of nature, we all love to see,
From tiny insect to exotic tree.
So much life and diversity,
You can learn more, at university.

description:
Living things

animals

National park

scientists

Unusual species

air

Earth

Flowers

beauty

human

ecologists

alt: The ABC of Ecology

description: The ABC of Ecology

alt: The motto of our lesson is: IF

description:
The motto of our lesson is:

IF YOU DON’T THINK
OF THE FUTURE,
YOU WILL HAVE     NOTHING!

alt: Vocabulary: behaviour – поведение influence – влиять influence – влияние natural – естественный, природный nature – природа number - количество, число person – человек, личность…

description:
Vocabulary:

behaviour  – поведение
influence  – влиять
influence  – влияние
natural – естественный, природный
nature – природа
number - количество, число
person  – человек, личность
study  – изучать
survive  – выживать

alt: Match the words number living things

description:
Match the words

number                          living things
Study                              everything around people,
                                       animals and plants
person                            several
nature                             human
plants and animals            learn
environment                    the land, the sea and
                                       all the living things

alt: I know Jack as a person not as a writer

description:
behaviour    influence    natural    nature    number person   study  survive

I know Jack as a

person

not as a writer.

We must help these animals to

survive

The child has a

natural

talent for music.

I have a

number

of English books.

I like to watch animals’

behaviour

My father had a great

influence

on me

My interest is in wildlife and

nature

My dream is to

study

our environment

alt: Read the text. Pay attention to these words isolation – изоляция, одиночество develop – развиваться species - виды science - наука environment – окружающая среда…

description:
Read the text. Pay attention to these words

isolation – изоляция, одиночество
develop – развиваться
species- виды
science - наука
environment – окружающая среда
growth - рост
happen to- случаться/происходить с
different – разный/различный
change- меняться/изменяться
collect – собирать/коллекционировать
important- важный

description:
Continue the sentences according to the text

Ecology is…
Ecology studies…
A natural environment is…
Ecology teaches us…
Ecologists collect information about…

alt: Ecology is a science. 2) Ecology studies how plants, animals and human beings live together and influence each other

description: 1) Ecology is a science.2) Ecology studies how plants, animals and human beings live together and influence each other.3) A natural environment is the air, the water, the soil and all other things that are around a person, animal or plant.4) Ecology teaches us how to survive in the modern world.5) Ecologists collect information about the number of living things in different areas, their size and behaviour.

title: THE ABC OF ECOLOGY


file_name: 9 класс.pptx

alt: Общие свойства неравенств 9 класс

description:
Общие свойства неравенств

9 класс
Урок №1

description:
Больше

Меньше

Еще в детстве вы познакомились со словами:

И узнали знаки:

description:
В жизни вы часто встречались с выражениями:

Не больше

Не меньше

В математическом языке для отрицаний « не меньше» и «не больше» есть специальные знаки:

≥

≤

«больше или равно»

«меньше или равно»

description:
Знаки строгого неравенства:

Знаки не строгого неравенства:

≥

≤

Приведите примеры неравенств!

description:
Для работы с неравенствами нужно знать их свойства!

Откройте учебник стр. 16

alt: Свойства неравенств Транзитивность

description:
Свойства неравенств

Транзитивность

Если a < b и b < c, то a < c
Рис. 1.9

description:
К обеим частям неравенства можно прибавить (вычесть) одно и то же число

Рис. 1.10

Следствие: Любое слагаемое можно перенести из одной части в другу, поменяв знак на противоположный.

Свойства неравенств

description:
Свойства неравенств

Обе части неравенства можно умножить (разделить) на одно и то же положительное число

Рис. 1.11, 1.12
Обе части неравенства можно умножить (разделить) на одно и то же отрицательное число, изменив знак

alt: Неравенства можно почленно складывать

description:
Неравенства можно почленно складывать

Если a < b и c < d, то a+c < b+d

Свойства неравенств

description:
Неравенства одного знака с положительными членами можно почленно умножать

Если a < b и c < d,  то a*c < b*d
Рис. 1.13

Свойства неравенств

description:
ОТВЕТЫ

а) -3,353; -0,3533; - 0,353; 0,353; 2,3503; 2,353

б) 0,2;  1 4 1 1 4 4 1 4 ; 0,3;  1 3 1 1 3 3 1 3 ; 0,4;  1 2 1 1 2 2 1 2

в) 0,041; 0, 41; 0, 41222…; 0, 41238…

г) -0, 34; -0,333…; -0,33; -0,3

description:
Свойства числовых неравенств (формулировка)

Геометрическое истолкование свойств (рисунок и надпись)

title: Презентация "Общие свойства неравенств" 9 класс


file_name: Презентация.pptx

alt: Рисование способ самовыражения !»

description:
 «Рисование способ                             самовыражения !»

                                    Банников Валерий 9 класс
                                         Частная школа «цодив»

alt: Направления в рисовании»

description:
«Направления в                              рисовании»

Графика(рисование) (др. греч. γρᾰφικός «письменный» от γράφω «записывать, писать»)
Разновидность изобразительного искусства, где рисунок создаётся с помощью линий, пятен, штриховки.

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

description:
Помимо «графики», к направлениям в рисовании относится «Архитектура, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство».В этой лекции мы поговорим о графике и направлениях, которые к ней относятся!

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

alt: Виды «графики», классификация

description:
          Виды «графики»,                        классификация

Выделяют три вида графики
 1.Рисовальная
 2.Печатная
 3.Компьютерная

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

alt: Рисовальная графика» (На фото представлена моя работа)

description:
«Рисовальная графика»(На фото представлена моя работа)

Рисовальная(уникальная)графика – произведение этого вида графики создаётся в единственном экземпляре.
В рисовальной графике используются такие инструменты, как туш, перо, карандаш, уголь и т. д.

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

description:
«Печатная графика»

Печатная графика – самая актуальная среди изобразительных искусств.
К печатной графике относится книжные иллюстрации, заставки, обложки, буквицы и т. д.

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

description:
«Компьютерная графика»

Компьютерная графика — совокупность методов создания и редактирования изображений с помощью компьютеров и специального программного обеспечения.
Если вам интересна компьютерная графика(3д моделирование, текстурирование объекта)вы можете скачать программу «3D Coat» подробнее о ней вы можете узнать на их официальном сайте «3dcoat.com».

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

description:
«Индивидуальность в рисовании»

Если вы только начали рисовать и хотите найти свой стиль, я дам вам несколько рекомендаций!
Задумайтесь над тем, что вы рисуете чаще всего.
Какие цвета вы любите?
Какие у вашего стиля особенности?
Какая техника, художественный материал вам нравятся?
(Если у вас их несколько выберите один, который нравится больше всего)
Что вас вдохновляет?
(Постарайтесь ответить на все перечисленные вопросы!)

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

description:
Список литературы

veryimportantlot:официальный сайт. - ставропольский край. – URL: https://veryimportantlot.com (дата обращения 18.01.2023).
Лента.ру: [Lenta.ru:]/ учредитель ооо «лента.ру». - 1999-2023 -. – обновляется в течение суток. Url: https://lenta.ru (дата обращения 18.01.2023). – текст (визуальный) : электронный.
Новости санкт - Петербурга: [www.rbc.ru] / учредитель ао «росбизнесконсалтинг». - санкт-петербург 1995-2022 -. – обновляется в течение суток. – url: https://realty.rbc.ru (дата обращения 18.02.2023). Текст (визуальный) : электронный.
3D Coat: [3dcoat.com] официальный сайт. – Киев. – url: https://pilgway.com (дата обращения 18.02.2023).

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

alt: Конец! Спасибо за внимание!

description:
                                   Конец!                      Спасибо за внимание!

 Банников Валерий 9 класс
   Частная школа «цодив»

intro: Виды рисования

title: Рисование - способ самовыражения!


file_name: деление на 7, или игра поле чудес..ppt

description:
Деление на 7,
или игра…

Автор: учитель
начальных классов
гимназии № 4 г. Казани
Богапова З. Ф.

Кликай на правильных ответах.

п

о

л

е

у

ч

д

е

с

description:
в

е

с

н

а

42 : 7

8

7

6

5

9

description:
в

е

с

н

а

49 : 7

8

7

5

9

description:
в

е

с

н

а

35 : 7

8

5

9

description:
в

е

с

н

а

56 : 7

8

9

alt: в е с н а 63 : 7 9

description:
в

е

с

н

а

63 : 7

9

description:
21 : 3

42 : 7

56 : 7

63 : 7

description:
г

р

о

з

а

21 : 7

1

2

3

4

5

description:
г

р

о

з

а

7 : 7

1

2

4

5

description:
г

р

о

з

а

28 : 7

2

4

5

description:
г

р

о

з

а

35 : 7

2

5

alt: г р о з а 14 : 7 2

description:
г

р

о

з

а

14 : 7

2

description:
49 : 7

14 : 2

56 : 8

35 : 7

description:
с

в

е

ч

а

70 : 10

3

4

5

6

7

description:
с

в

е

ч

а

28 : 7

3

4

5

6

description:
с

в

е

ч

а

21 : 7

3

5

6

description:
с

в

е

ч

а

42 : 7

5

6

alt: с в е ч а 35 : 7 5

description:
с

в

е

ч

а

35 : 7

5

description:
56 : 7

63 : 7

77 : 7

7 : 7

description:
с

л

о

в

о

70 : 7

7

8

9

10

11

description:
с

л

о

в

о

63 : 7

7

8

9

11

description:
с

л

о

в

о

49 : 7

7

8

11

description:
с

л

о

в

о

56 : 7

8

11

description:
с

л

о

в

о

77 : 7

11

alt: Назови пример, чтобы получилось …

description:
м

о

ц

л

о

д

ы

5

6

4

7

8

9

3

Назови пример,
чтобы получилось …

title: Математика "Деление на 7, или игра "Поле чудес"


file_name: Труд Пластилин.pptx

alt: Пластилин

description: Пластилин

title: Презентация для урока технологии 2 класс


file_name: загадки сказки.pptx

alt: Дубровина Л.А. учитель музыки

description:
Дубровина Л.А.
учитель музыки МБОУ СШ №17
г. Камышин Волгоградской области

Интерактивные загадки
 «Помните ли вы сказки?»
 для детей 10 лет

alt: Внимание! Прочитайте загадку.

description:
Внимание!
Прочитайте загадку.
Назовите ответ.
Нажав на кнопку             вы
его сможете увидеть.
Далее нажмите на стрелку
и вы получите
следующую загадку.

ответ

description:
Змей Горыныч

ответ

Я красив, силен, могуч, Я грознее грозных туч,
Я умнее всех, нет слов, — Много у меня голов.

alt: Волк ответ Уходя, просила мать

description:
Волк

ответ

Уходя, просила мать Никому не открывать,
Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь — Песню мамину пропел. Кто потом козляток съел?

description:
Снежная королева

ответ

Я королева из страны,
Где нет ни лета, ни весны,
Где круглый год метель метет, Где всюду только снег и лед.

description:
Иван Царевич

ответ

Много дней он был в пути, Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок,
Его звали …

alt: Дюймовочка ответ И красива, и мила,

description:
Дюймовочка

ответ

И красива, и мила,
Только очень уж мала! Стройная фигурочка,
А зовут …

description:
Спящая красавица

ответ

Эта сказка не нова,
В ней принцесса все спала. Феи злобной в том вина
И укол веретена.

alt: Крокодил ответ Кто по улицам ходил,

description:
Крокодил

ответ

Кто по улицам ходил,
По-турецки говорил,
А когда голодным был, Солнце в небе проглотил?
Это — жадный …

alt: Айболит ответ Человек немолодой

description:
Айболит

ответ

Человек немолодой
С усами и бородой.
Любит ребят, Любит зверят. Симпатичный на вид,
А зовется …

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

description:
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613539441_30-p-fon-dlya-detskoi-prezentatsii-powerpoint-30.jpg фон
https://multi-mama.ru/zagadka-dlya-detej-10-let-s-otvetami/ загадки
http://boombob.ru/img/picture/Jun/24/3d325d93010effe3e8d14e817a82fe78/6.jpg  солнышко

title: Интерактивные загадки "Помните ли вы сказки?"


file_name: Моя будущая профессия.ppt

alt: ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Моя будущая профессия»

description: ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ«Моя будущая профессия»

alt: Цель : Ознакомить учащихся с профессиями, которые можно получить при изучении предмета основы безопасности жизнедеятельности

description:
Цель:

Ознакомить учащихся
с профессиями, которые можно получить при изучении предмета
основы безопасности жизнедеятельности.

alt: Безопасность на дорогах- СОТРУДНИК

description: Безопасность на дорогах- СОТРУДНИК ПОЛИЦИИ

alt: Пожарная безопасность- ПОЖАРНЫЙ

description: Пожарная безопасность-ПОЖАРНЫЙ

description:
СПАСАТЕЛЬ

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения  и территорий от ЧС.
Безопасность на водоемах.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы.
Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени.

description:
ЭКОЛОГ

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
Экология и безопасность.

description:
МЕДРАБОТНИК

Основы медицинских знаний и оказание первой  помощи при ожогах, травмах, ранах, ушибах, переломах, при острой сердечной недостаточности и инсульте, при поражении электрическим током.
Навыки проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
Оказание первой помощи при наружном кровотечении.

description:
ЮРИСТ

 Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ.
Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
УК РФ и уголовная ответственность.

alt: Воинская обязанность-Военный

description: Воинская обязанность-Военный

description:
ВС РФ
Виды и рода войск РФ
Боевые традиции ВСРФ
Символы воинской чести
Ритуалы ВС РФ
Прохождение военной службы по призыву и контракту
Основные обязанности военнослужащих.

alt: СНАЙПЕРЫ и БИАТЛОНИСТЫ

description: СНАЙПЕРЫ и БИАТЛОНИСТЫ

title: Презентация «Моя будущая профессия»