file_name: удивительный мир животных.pptx

alt: Удивительный мир животных Воспитатель:

description:
Удивительный мир животных

Воспитатель: Кузнецова А.И.

alt: Почему собака виляет хвостом?

description: Почему собака виляет хвостом?

description: С помощью хвоста собака выражает радость, любопытство или недовольство. Если собачка дружелюбная и спокойная, то она виляет опущенным хвостиком из стороны в сторону. Если её хвостик высоко поднят кверху и весело виляет, значит, значит собачка хочет поиграть.

description: Провинившийся пёсик виляет хвостиком медленно, опустив его вниз, словно просит, чтобы его не ругали. Испуганная собачка всегда поджимает хвостик к животику, а злая держит его высоко, и кончик хвоста виляет быстро-быстро. Когда собаке жарко, она высовывает язык, чтобы охладиться. Поэтому язык у собаки большой и влажный.

alt: Зачем кошке усы?

description: Зачем кошке усы?

description: С помощью усов кошка узнаёт о том, что происходит вокруг. Усами она ловит малейшее движение воздуха, любой шорох и чувствует, какое лакомство лежит в её миске. Усы помогают ориентироваться в темноте и обходить препятствия. Считается, что котёнок с длинными и густыми усами будет хорошо ловить мышей, когда вырастет.

alt: Почему у кошки глаза светятся?

description:
Почему у кошки
глаза светятся?

description: Кошка хороший охотник, и у неё отличное зрение. Она прекрасно видит в темноте из-за особого строения глаз. Внутри кошачьих глаз есть маленькие серебристые кристаллики, которые переливаются всеми цветами радуги. Эти блестящие кристаллики, как зеркало, отражают свет, который на них попадает. Поэтому в полутьме глаза кошки светятся.

alt: Почему мышка пищит?

description:
Почему мышка
пищит?

description: Мышка днём любит спать в своей укромной норке, а ночью выходит на поиски еды. Во время ночных похождений её писк слышен не часто. Ей надо быть очень осторожной, потому что по ночам на охоту выходит кошка. Писком мышка предупреждает других мышек об опасности. Когда мышки дерутся, писком они пытаются напугать друг друга: кто громче пищит – тот и сильнее.

alt: Почему мышки любят сыр?

description: Почему мышки любят сыр?

description: Мышка любит грызть всё, что найдёт – зёрнышки, хлеб, орешки, фрукты, овощи и сладости. Она очень хорошо чувствует запахи, и сыр находит в первую очередь из-за его сильного аромата.

alt: Зачем хомячок делает запасы?

description:
Зачем  хомячок
делает запасы?

description: В природе хомячок иногда просыпается, чтобы поесть. Поэтому с осени он запасается едой. Эти запасы должны быть большими, потому что тот хомячок, который проснулся первым, может съесть свои запасы и залезть в чужую норку за едой.

alt: Почему морскую свинку так назвали?

description:
Почему морскую
свинку так назвали?

description: Морская свинка - милый домашний питомец, совсем не похожий на поросёнка. А прозвали его «свинкой» из-за звуков, которые зверёк издаёт, когда он чем-то не доволен. Такие звуки похожи на похрюкивание. Этого грызуна завезли из далёкой Южной Америки. Поэтому его стали называть «заморская свинка». Постепенно из слова «заморская» исчез слог «за», и свинка превратилась в «морскую».

alt: Почему ёжик колючий?

description:
Почему ёжик
колючий?

description: Ежовые колючки – это затвердевшие шерстинки. Рождается ёжик совершенно голеньким и беззащитным. Но через несколько часов розовая кожица покрывается бугорками, из которых вскоре появляются мягкие иголочки. Через две недели они становятся твёрдыми и колючими иглами. Иголки у ёжика, как и шерстинки у других зверей, линяют и выпадают, но редко, по несколько штучек в год.

alt: Зачем ёжик носит иголки на спине?

description:
Зачем ёжик носит
иголки на спине?

alt: В лесу очень много разных насекомых

description: В лесу очень много разных насекомых. Они заползают ежу между иголочек и кусают его. Ёжик не может их вычесать своими коротенькими лапками. Найдя опавшие яблоки, зверёк катается среди них, пока не наколет на свои иголки. Кислый сок из проколотых яблок стекает по колючкам на кожу ёжика и губит всех вредных насекомых. Так что яблоки нужны не для еды, а для здоровья и чистоты.

alt: Почему у зайца короткий хвост?

description:
Почему у зайца
короткий хвост?

description: У зайчишки короткий хвостик, длинные ушки и большие крепкие задние лапы. Лапами он сильно отталкивается от земли и быстро-быстро убегает от хищников. Бежит заяц не по прямой, а зигзагами: петляет то влево, то вправо. Так зайчишка запутывает свои следы. Короткий хвост помогает зайцу быстро бегать. Он не цепляется за ветки, а хищник не может схватить зайчишку за хвостик.

alt: Зачем лисе большой пушистый хвост?

description:
Зачем лисе большой
пушистый хвост?

description: Лисичке длинный пушистый хвост помогает обмануть тех, кто за ней гонится. Хитрая плутовка хвостом махнёт в одну сторону, а сама бежит в другую. Большой хвост помогает лисе быстро менять направление на бегу. Опираясь на хвост, она может стоять на задних лапах.

alt: Почему волк воет на луну?

description:
Почему волк
воет на луну?

description: Серый волк умеет скулить, рычать, ворчать, лаять. Но чаще всего волк жалобно воет. Так он даёт знать другим волкам, где можно сытно поесть или в какой стороне опасность. Чтобы вой был слышен далеко, волк поднимает голову к небу. А так как волк – ночной хищник, то воет он обычно на рассвете или вечером, когда восходит луна. Поэтому кажется, что волк воет на луну.

alt: Почему бурый мишка зимой спит?

description:
Почему бурый мишка
 зимой спит?

description: Медведь обычно питается грибами, ягодами, орехами и желудями. Он ловит мышей, ящериц, лягушек и рыбу. Запасов на зиму медведь не делает, зато очень много ест летом и осенью. За это время мишка может съесть столько, сколько весит сам. Толстый слой накопленного жира выручает мишку зимой. Когда съедобных растений нет, а мелкие животные прячутся или спят под снегом, медведь залегает в глубокую берлогу до весны.

alt: Почему птица может летать?

description: Почему птица может летать?

description: Чтобы птичка могла летать, природа подарила ей очень сильные крылья. Когда во время полёта птица ими машет, то воздух под крыльями не даёт ей упасть. Птиц называют пернатыми, так как их тело покрыто пёрышками. Они согревают птичку в морозы, а в жару не дают ей перегреться. Перья защищают от ветра и дождя и помогают летать.

alt: Почему птицы на зиму улетают в тёплые края?

description: Оперение помогает многим птицам пережить зимние холода. Но для пернатых гораздо важнее круглый год согреваться изнутри. Для этого им нужно много корма. Зимой нет ни ягод, ни насекомых. Поэтому некоторые птички улетают на юг. Где тепло и много корма. С наступлением весны они снова возвращаются домой.

alt: Почему муха потирает лапками?

description:
Почему муха
потирает лапками?

alt: На лапках мухи есть липкие подушечки

description: На лапках мухи есть липкие подушечки. С их помощью насекомое ползает по любой поверхности, даже по стеклу и потолку, не падая вниз. На подушечках скапливается очень много грязи, которая мешает мухе ползать и летать. Поэтому она чистит свои лапки, потирая ими.

alt: Почему пчёлки собирают мёд?

description:
Почему пчёлки
собирают мёд?

description: Всё лето трудолюбивые пчёлки летают с цветка на цветок. Они собирают хоботком цветочный нектар. В медовом мешочке на брюшке пчёлка относит нектар в домик улей. Мёд, который делают пчёлы – их главная еда. В улье пчёлки укладывают мёд в небольшие ячейки-соты и закрывают тоненьким слоем воска. Часть мёда пчеловод забирает из улья, а часть оставляет пчёлам на зиму.

alt: Почему пищит комар?

description: Почему пищит комар?

description: Когда комарик летит, слышно, как он пищит, а как только сядет – сразу замолкает. Но на самом деле слышен звук его крылышек. Комариные крылышки в полёте двигаются часто-часто, рассекают воздух и издают тоненький звук. Похожий на писк.

alt: Почему божью коровку так назвали?

description:
Почему божью
 коровку так назвали?

description: Маленький красно-оранжевый жучок с чёрными точками на спинке выделяет молочко. Вот поэтому его и назвали коровкой. Только молоко это не белого цвета, а рыжеватого. Нужно оно божьей коровке для отпугивания врагов. Слово «божья» говорит о его безобидности и пользе для человека. Там, где есть божьи коровки, всегда собирают хороший урожай.

alt: Почему нельзя трогать крылья бабочки?

description:
Почему нельзя
трогать крылья бабочки?

description: Бабочка радует нас своей удивительной окраской и лёгким порханием. За это её называют «летающим цветком».  Крылья бабочки покрыты цветными чешуйками. Они очень нежные, и их легко повредить, даже слегка коснувшись. С повреждёнными чешуйками бабочка не может летать.

alt: Как паучок плетёт паутину?

description:
Как паучок
 плетёт паутину?

description: Паучок плетёт паутину, чтобы поймать насекомых себе на еду. Такая паутина-сеть очень липкая, и попавшее в неё насекомое  не сможет само освободиться. Чтобы укрыться от врагов и непогоды, паучок плетёт себе паутину-убежище, которая скрывает его домик. Люди прозвали паучка «ткачом». Из его брюшка через большое количество дырочек выходит вязкая жидкость. Лапками паучок вытягивает её в тоненькую ниточку, которая мгновенно твердеет. Из множества таких ниточек получается кружевная паутинка с разными узорами.

alt: Источники https://www.artmajeur

description:
Источники

https://www.artmajeur.com/ru/nik-ma1953/artworks/11295239/img-2007-jpg

https://ok.ru/group52467582304420/topic/70034442171812

https://www.liveinternet.ru/users/nina_oleinikova/post221834484/

Паутина:

  Бабочка:

Божья коровка:

https://kot-pes.com/kakaya-poroda-sobaki-u-zhurova/

        Собаки:

https://imgflip.com/meme/69293134/one-more

Кошки:

https://yandex.ua/collections/card/5b93b79b5c6b76007e4ee336/

Мышка:

https://yandex.com.tr/collections/card/5abfc9ccacbcf600330e7c13/

Хомяк:

https://yandex.com/collections/card/5ab117a30265c10086620a38/

Ёжик:

https://yandex.ru/collections/user/kember92/

Заяц:

https://www.1zoom.me/ru/wallpaper/328221/z1346.1/1920x1200

Лиса:

alt: Источники https://topliferules

description:
Источники

https://topliferules.com/tlkuvane-na-snishha/mechta-leti-mnogo-muhi-da-se-prevrne-v-edna-muha-ubiva-muhi-po-vreme-na-sn-tlkuvane-na-snya-muhi.html

https://zhiznteatr.mirtesen.ru/blog/43035937220/Interesnoe-o-volkah

Волк:

http://crosti.ru/patterns/view/1055692

Медведь:

https://yandex.ru/collections/user/schigabieva-tat/lastochka-v-polete/

Ласточка:

Муха:

https://www.cips.org/en/supply-management/news/2016/march/extinction-of-pollinators-jeopardises-food-security-warn-scientists/

Пчела:

https://neonomad.kz/kak-zashhititsya-ot-ukusov-komarov/

Комар:

Литература:

Алексеева О.Н. «Удивительный мир животных», издательство «Паритет», 2017 год.

https://yandex.ru/collections/user/alinaa127/morskie-svinki-na-trave/

Морская свинка:

intro:
Интересные факты о животных
презентация для детей 5-7 лет

tags: интересные факты о животных для детей

title: Презентация "Удивительный мир животных"


file_name: Редкие и уникальные животные.pptx

alt: Редкие и уникальные ЖИВОТНЫЕ МИРА

description:
Редкие и уникальные ЖИВОТНЫЕ МИРА

Учитель биологии:
Петровская Евгения Александровна

description: Жизнь животных имеет свою собственную цель, а не является средством удовлетворения человеческих потребностей.                                      Доктор Майкл  У. Фокс

description:
Красная панда

		Малая панда (она же красная)- чудесный зверек, незаслуженно находящийся в тени своего знаменитого на весь мир собрата, большой панды. Впрочем, неискушенному наблюдателю вряд ли удалось бы догадаться,  что это родственные животные, так как, они на первый взгляд, совсем не похожи друг на друга. Это довольно мелкие существа, размерами  сравнимые с домашней кошкой: длина тела составляет 50- 64см, длина хвоста- 28-48 см, а вес около 5 кг. Хотя малая панда и является представителем отряда хищных, 95% ее рациона составляют молодые листья и побеги бамбука. Остальные 5%- это различные плоды, ягоды, грибы, птичьи яйца и даже мелкие грызуны. В среднем в день взрослая малая панда съедает количество пищи, равное по массе трети ее веса.
		Живет в горных бамбуковых лесах на высоте 2000-4000м над уровнем моря в условиях умеренного климата.

description:
Дальневосточный леопард

		Мало кому известно, что на Дальнем Востоке обитает самый редкий подвид  этих диких кошек, который носит название дальневосточный леопард или амурский барс. От других кошачьих его представители отличаются несколькими характерными особенностями. В  летний период длина шерсти животных составляет 2,5 см, а в зимний увеличивается до 7 см. Окрас меха зимой светлый с красновато- желтым оттенком, а летом  в нем преобладают насыщенные и яркие тона. Примечательно, что у каждого леопарда свой неповторимый пятнистый рисунок, благодаря которому ученые различают этих хищников.
		Если говорить о размерах, длина самца достигает 112-136 см, вес- до 53-60 кг. В настоящее время дальневосточные леопарды находятся на грани полного исчезновения.

description:
Капибара

		Слово «капибара» на языке индейцев гуарани означает «хозяин трав». И забавное животное, получившее это название, действительно травоядное. А еще эта водосвинка- самый крупный представитель современных грызунов.
		Их вполне можно отнести к животным – великанам. Длина взрослой особи может достигать 130 см, высота в холке- 80 см, а вес- до 90 кг. Подобные рекорды принадлежат преимущественно самкам капибар, поскольку они, как правило, несколько крупнее самцов. Средний вес капибар составляет около 65 кг.
		Это очень социальные животное, которые предпочитают жить группами по 10-20 особей. Если местность засушлива, группы становятся крупнее. В период засухи возле водоемов могут скапливаться по нескольку сотен капибар.
		Они обитают исключительно в Южной Америке и являются поистине уникальными и даже загадочными животными.

description:
Бируанг

		Его еще называют солнечным медведем. Причиной такого названия стало молочно- белое либо светло- бежевое пятно на груди зверя, напоминающее восход солнца.
		Это самый маленький и самый агрессивный медведь, его сторонятся даже тигры.
		Взрослая особь мужского пола весит до 65 кг, а длина тела достигает 1,6 м. Самки в среднем на 10% меньше самцов.
		Отличительной чертой солнечного медведя является длинный язык, позволяющий без труда доставать термитов, которыми он с удовольствием лакомится. Также медведь питается мелкими птицами, грызунами, ящерицами и падалью. На шее бируанга есть много свободной кожи, поэтому, будучи схваченным за шею, он может развернуться и укусить обидчика.
		Малайский медведь населяет влажные тропические леса Юго- Восточной Азии: Малайзию, Таиланд, Мьянму, Кампучию, Лаос, Вьетнам, острова  Суматро и Борнео.

description:
Амурский тигр

		Амурский (уссурийский) тигр- самый крупный тигр в мире. Он, без преувеличения,  является украшением дальневосточной тайги и объектом поклонения многих народов Дальнего Востока. Эта красивая кошка, по силе и мощи не имеющая себе равных во всей мировой фауне, изображена на  флаге и гербе Приморского края.
		Он единственный из тигров, который освоил жизнь в снегах. Такого достояния нет ни у одной страны мира. Без преувеличения, это один из самых совершенных хищников среди всех прочих. В отличие от того же льва, который образует прайды и живет за счет коллективных охот,  тигр- ярко выраженный одиночка. И поэтому для добычливой охоты ему требуется высочайшее мастерство. Амурский тигр может волочить по земле тушу лошади более 500 м. Способен развивать скорость до 80 км/ч по снегу, уступая в этом лишь гепарду.
		Длина тела амурского тигра без хвоста составляет 160-200 см, длина хвоста- около 100 см. Вес взрослого животного может достигать 300 кг.
		В  настоящее время 95% всей популяции амурского тигра обитает на Дальнем Востоке России, 5%- в Китае.

description:
Фенек

		Фенек- самое удивительное животное из рода лисиц, обитающих в пустынях Северной Африки и Аравийского полуострова.
		По размерам фенек меньше домашней кошки. Длина тела составляет 30-40см, весит он до 1,5 кг. Большие уши (длиной до 15 см)- визитная карточка фенека. Это уникальный инструмент для того, чтобы улавливать даже малейшие шорохи на дальних расстояниях.
		Любое колебание воздуха, попавшее фенеку в уши, позволяет ему определить точное местонахождение грызуна, насекомого, рептилии и других «вкусностей», которые часто скрываются под песком. А еще с помощью обширной поверхности ушей зверек охлаждает свое тело в жару. Интересно, что уши  зверька не могут выносить резких звуков.
		Охотятся фенеки поодиночке, как и другие представители рода лисиц. Во время охоты фенеки могут прыгать вперед на 120 см и в высоту до 70 см. Фенеки практически всеядны. Помимо насекомых и мелких позвоночных, фенеки питаются падалью, корнями растений, плодами и яйцами птиц.

description:
Сайгак

		Сайгаки имеют удивительную внешность, в особенности нос. Он длинней чем у всех парнокопытных и напоминает хобот. Он- то и заставил ученых поломать голову, к какому виду отнести сайгака: баранам, козам или другим представителям жвачных. Только с развитием научных возможностей стало ясно, что сайгак- антилопа.
		Самой отличительной чертой сайгака является его длинный и широкий нос, который полностью закрывает рот. Хотя это выглядит странно, нос препятствует попаданию пыли в легкие летом и согревает холодный воздух зимой.
		Длина тела сайгаков составляет от 110 до 146 см (включая хвост), а высота в холке- от 60 до 79 см. Догнать сайгака непросто, он с легкостью развивает скорость до 120 км в час. Сайгаки любят бескрайние просторы степей, где опасность легко заметить издали, а пищи- сколько угодно.
		В настоящее время сайгаки живут только в степях и полупустынях Казахстана, России и в западной части Монголии.

description:
Яванский малый канчиль

		Малый оленек- самое древнее парнокопытное животное на нашей планете. Он также известен как яванский малый канчиль и мышиный олень. Оленьки появились на Земле около 50 миллионов лет назад и внешне практически не изменились. Канчиль является не только древнейшим парнокопытным, но и самым маленьким. Высота животного достигает 25 см в холке, длина тела около 50 см, а вес доходит до 2,5 кг.
		Питается канчиль листьями и травой. У него нет рогов, но они обладают небольшими клыками. У самцов клыки длиннее, чем у самок  и выступают как бивни. Клыки используются как оружие против хищников и средство в борьбе за самку. След от клыков канчили болезненный и довольно глубокий.
		Млекопитающие очень пугливы и в основном ведут ночной образ жизни, днем же прячутся в зарослях,  корнях деревьев и дуплах. Сложно в это поверить, но они на своих копытцах  способны лазить по деревьям, а еще канчили отличные пловцы- прячась от хищников, могут долгое время находится под водой. Обитают оленьки во влажных тропических лесах на территории юго- восточной Азии и Африке.

description:
Фосса

		Фосса- самый крупный зверь, относящийся к хищникам, который проживает на Мадагаскаре, а лемур- его излюбленное лакомство.
		Фоссы- безжалостные охотники.
		На скот эти звери, правда, не нападают, но часто гоняются за змеями, грызунами, рыбами и птицами. Даже сами мадагаскарцы испытывают перед фоссой глубокий страх, корни которого отчасти идут из народных преданий о не так давно вымершем ее родственнике, достигавшем размеров тигра.
		Этот зверек размером со спаниеля внешне похож на кошку, но приходящийся дальним родственником мангусту. Представьте себе помесь пумы с гигантской выдрой, которая прыгает с ветки на ветку подобно белке,- и вы получите почти точный портрет.

description:
Ленивец

		Ленивцев называют ленивцами не просто так. Даже с других языков их названия переводятся как «лень», «медлительность», «сон». Природа наградила ленивцев поистине гениальной защитой от хищников: очень медленными движениями. Пока пумы обращают внимание на быструю добычу, ленивцы зачастую остаются невредимыми. Их размеры небольшие: длина тела обычно достигает 50-60 см, вес- 4-6 кг.
		Скорость передвижения ленивца по земле составляет всего лишь несколько метров в минуту и выглядит довольно комично. Зато, как ни странно, они отличные пловцы. Плавают в разы быстрее, чем передвигаются по суше. Огромный желудок помогает держать животное на плаву, а медленный метаболизм позволяет при необходимости задержать дыхание на 40 минут. Характерная черта ленивца: особые пальцы в виде крючков. С их помощью зверьки могут запросто  повисать на ветках деревьев, где и проводят большую часть своей жизни. Много спят: от 10 до 15 часов в сутки. Причем, спят порой просто повиснув на ветках дерева вниз головой.

intro: Презентация по биологии Редкие и уникальные животные мира.

биология

group: Дисциплины

title: Презентация "Редкие и уникальные животные мира"


alt: Блокадный хлеб

description:
Блокадный
хлеб

alt: Слово «хлеб» равнялось слову «жизнь»

description:
Слово «хлеб»
 равнялось слову «жизнь»

alt: Дорога жизни

description: Дорога жизни

alt: Он живой еще, он все слышит...

description: Он живой еще, он все слышит...

alt: "сто двадцать пять блокадных грамм с огнём и кровью пополам"

alt: Город жил и боролся

description: Город жил и боролся

description:
900 дней мужества

8 сентября 1941 года — День начала Блокады
18 января 1943 года — День прорыва Блокады
27 января 1944 года — День полного снятия Блокады

Ленинград-город-герой

alt: А память жива…

description: А память жива…

alt: Блокадный хлеб

description:
Блокадный
хлеб

intro: Презентация к классному часу на тему "Блокадный хлеб"

tags: Блокадный хлеб

title: Презентация на тему "Блокадный хлеб"


file_name: космос и мы Чудо-остров.ppt

alt: Космос и мы

description:
Космос и мы

                                                                      Презентацию подготовила:
                                                                      воспитатель группы «Чудо-остров»
                                                                      Свиридюк Н.Ю.

alt: Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное…

description:
 “Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
                                                                                К. Циолковский

alt: Актуальность. Интерес к

description:
Актуальность.

            Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение   с раннего детства и до старости. Солнце, Луна, звёзды - это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните своё детство, как интересно было смотреть в ночное небо.
             Как поддержать интерес ребёнка к неизведанному. С помощью, каких методов можно заинтересовать ребёнка помочь ему узнать новую интересную информацию про космос?
             Данный проект поможет детям сформировать представления о космосе, солнце как звезде, планетах солнечной системы, о Юрии Гагарине первом космонавте Земли.

description:
Тип проекта: Творческий

Сроки реализации:  2 месяца

Участники проекта: дети,  родители, воспитатели групп.

description:
     Цель проекта:

Формировать целостность картины мира: представление о космическом пространстве, солнечной системе и её планетах, освоении космоса людьми.

description:
Задачи проекта:

Расширять представление детей о многообразии космоса.
Дать знания об освоении человеком космического пространства, о значении  космических исследований для жизни людей на земле. Знакомство с первым лётчиком-космонавтом Ю. А. Гагариным.
Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать;
Расширять кругозор и активизировать словарь дошкольников.
Воспитывать уважение и любовь к Земле, дающей всё необходимое для жизни. Чувство гордости за свою Родину, историю своей планеты, за достижения учёных, космонавтов.

description:
Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный:

Довести до участников проекта важность данной проблемы (индивидуальные беседы и объявления родителям);
Подобрать и изучить методическую литературу по данной теме;
Разработать консультации для родителей;

description:
2 этап. Разработка проекта:

Подобрать материалы, дидактические игры, обучающие пособия;
Подобрать материал для продуктивной деятельности;
Составить план реализации проекта.

3 этап. Реализация проекта.

description: Мы живем на планете Земля. Земля – это наш дом. Земля напоминает  форму шара.

description: Земля единственная планета, на которой есть жизнь (солнце, воздух и вода).

alt: Солнце дает нам свет и тепло.

description: Солнце дает нам свет и тепло.

description:
 Планета Земля – лишь пылинка в огромном черном космосе. Планета не стоит на месте - она вращается вокруг своей оси и одновременно осуществляет
 движение вокруг Солнца.

description:
 Благодаря  вращению планеты вокруг своей оси – происходит смена
 суток (утро, день, вечер, ночь).

description: Во  Вселенной планета Земля не одна (Солнце - это огромная огненная звезда и 9 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон).

alt: У Земли есть спутник Луна.

description: У Земли есть спутник Луна.

description: Для того чтобы исследовать космос - первыми отправили в полет собак: Белку и Стрелку. После полета они благополучно  вернулись на Землю.

description:
 Юрий Алексеевич Гагарин.
Он был  первым космонавтом, который   совершил полет вокруг Земли на  космическом корабле (ракете ).

description: Так проходят тренировки космонавтов и идет отбор тех, кто полетит в космос ( умный,  сильный, физически выносливый, волевой, трудолюбивый,  находчивый).

alt: Первая женщина – космонавт Валентина

description:
Первая женщина – космонавт
Валентина Терешкова

description:
Космонавт на луне

 Для работы в космосе необходимо иметь специальный костюм (скафандр, комбинезон, обувь, т.д.) Одежда должна быть удобной и практичной, со специальным оборудованием (рацией, с системой  жизнеобеспечения, т.д.)

description: В космосе космонавт должен быть готов к невесомости.

description: Вот так работают космонавты в открытом космосе (изучают планету, берут пробы грунта, пыли; фотографируют, т.д.).

description: Еда космонавтов находится в тюбиках и вакуумных упаковках - в жидком состоянии..

description:
Освоение      космоса космонавтами - дает возможность людям на Земле:

Пользоваться сотовой связью
Знать о состоянии погоды
Использовать навигаторы, чтобы легко ориентироваться на дорогах.

                       -29-

.

alt: Методическая литература. Н.

description:
Методическая литература.

 Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
 Алексеева И. В. «Удивительный мир астрономии»; Санкт - Петербургская академия постдипломного образования; 2010 г.
 Дерягина Л. Б. «Дошкольникам о российских покорителях космоса»
 Е. А. Паникова, В. В. Инкина «Беседы о космосе» (методическое пособие); - М.: ТЦ Сфера, 2014.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация. Проект "Космос и мы" группы компенсирующей направленности для детей седьмого года жизни с  амблиопией и косоглазием


file_name: svoya_igra_pdd - копия.ppt

alt: Своя игра «Азбука светофорных наук»

description:
Своя игра
«Азбука светофорных наук»

alt: Дорожные знаки Действия на дороге

description:
100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

Дорожные
знаки

Действия
на дороге

Автомульти

А что у вас?

alt: Вопрос 1-100 Какой формы дорожный знак «Пешеходный переход»? квадрат

alt: Вопрос 1-200 стоп Какое слово написано на дорожном знаке, единственном, который имеет восьмиугольную форму?

alt: Вопрос 1-300 2 фигуры Сколько человеческих фигур изображено на дорожном знаке «Жилая зона»

alt: Вопрос 1-400 Велосипедная дорожка

description:
Вопрос 1-400

Велосипедная
дорожка

Существует  знак, который
показывает отдельную дорогу
или часть дороги
для транспортного средства

alt: Вопрос 1-500 неровная дорога

description:
Вопрос 1-500

      неровная дорога

Это что за чудо-юдо,
два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак,
 называется он, как?

alt: Вопрос 2-100 с 14 лет С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по улицам города?

alt: Вопрос 2-200 Дорожная ловушка

description:
Вопрос 2-200

Дорожная ловушка

alt: Дорожные ловушки 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 3, 4

alt: Вопрос 2-300 Выберите правильный знак «Пункт питания» 1 3 2

alt: Вопрос 2-400 ? 2 1 водитель пешеход пассажир

alt: Вопрос 2-500 по правой По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?

description:
Вопрос 3-100

велосипед

Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?

alt: Вопрос 3-200 на ковре-самолете

description:
Вопрос 3-200

на ковре-самолете

     На чем летал старик Хоттабыч?

alt: Вопрос 3-300 на поезде На чем поехал в

description:
Вопрос 3-300

 на поезде

На чем поехал в Ленинград
 человек рассеянный с улицы
Бассейной?

alt: Вопрос 3-400 На чём катался Кай? на санках

alt: Вопрос 3-500 мотоцикл Любимый вид транспорта волка из «Ну, погоди»?

alt: Вопрос 4-100 Лондон Где был изобретен первый светофор?

alt: Вопрос 4-500 Что должен проверить велосипедист в первую очередь перед поездкой? тормоза

alt: Вопрос 4-300 Где следует обходить автобус?

description:
Где следует обходить автобус?

нигде

спереди

сзади

автобус

?

?

Ни спереди, ни сзади обходить автобус нельзя!
Если нет пешеходного перехода, дождитесь, когда он отъедет от остановки и перейдите, как предписывают правила.

alt: Вопрос 4-200 Ребус перекресток

description:
Вопрос 4-200

Ребус

перекресток

alt: Вопрос 4-400 Одно из первых названий велосипеда костотряс

title: Игра по ПДД "Школа светофорных наук"


file_name: литература викторина.pptx

alt: Литература Николай Николаевич

description:
Литература

Николай Николаевич Носов
( 1908 – 1976) -детский писатель.

Его отец был эстрадным артистом, мама вела домашнее хозяйство и воспитывала четверых детей.

Был трудолюбивым, любознательным ребёнком. После 7 класса пошел работать  на кирпичный завод и параллельно учился в вечерней школе. Затем поступил в художественный институт, но через 2 года переехал в Москву. Там он поступил в институт кинематографии.

alt: Литература Николай Николаевич

description:
Литература

Николай Николаевич Носов
( 1908 – 1976) -детский писатель.

Свои рассказы он начал сочинять своему сыну - Пете,

Впоследствии писатель вспоминал: «Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа».

В 1938 году вышел первый его рассказ «Затейники» опубликовали в популярнейшем детском журнале «Мурзилка», затем последовали и другие рассказы.

description:
Ганс Христиан Андерсен – датский прозаик

Отец – башмачник(сапожник)
 Мама – домохозяйка.
Еще в раннем детстве проявил литературные способности, но из-за безденежья не мог учиться.
В 14-летнем возрасте уехал в Копенгаген, где стал актёром Королевского театра.

alt: Викторина по рассказам Н. Носова и

description:
Викторина по рассказам Н. Носова и Андерсена Г.-Х

Узнай произведение

10

20

30

Узнай героя

Прочитайте по ролям

Узнай предметы из …

Объясни пословицу

Расскажи чему учит

Найди ошибку

10

alt: Узнай произведение 10

description: Узнай произведение 10

alt: Узнай произведение 10

description: Узнай произведение 10

alt: Узнай произведение 20 Задача 639

description:
Узнай произведение 20

Задача 639

alt: Узнай произведение 20 Задача 639

description:
Узнай произведение 20

Задача 639

Ответ: Федина задача

alt: Узнай произведение 30

description: Узнай произведение 30

alt: Узнай произведение 30 Ответ: телефон

description:
Узнай произведение 30

Ответ: телефон Н.Носов

description:
Узнай героя 10

	Со мной было много приключений, и однажды я решил закончить с этим.  Ушел и начал тренироваться любимым делом.
	А в скорее я встретил своих сородичей, я не знал как их зовут, куда они летят, но  полюбил их, как не любил до сих пор никого на свете.

description:
Узнай героя 20

Мы с другом купили игрушку, одну он оставил у себя, а другую я взял себе. И предложил попробовать поговорить. И как закричу
-Алло! Алло!

Ответ: Мишка  телефон Н.Носов

description:
Узнай героя 30

Однажды зимой мама ушла по делам, а я решила пойти погулять и поиграть с подругами, пока старший брат делал уроки.

Ответ: Рина
Федина задача Н.Носов

alt: Прочитайте по ролям 10 Автор:

description:
Прочитайте по ролям 10

Автор: Вместо диктора на экране появился певец в черном костюме и запел густым рокочущим басом:

Певец: Жил-был король когда-то,
При нем блоха жила.
Милей родного брата
Она ему была.

Федя:— Вот какой противный король! — сказал Федя. — Блоха ему, видите ли, милей родного брата!

Автор: Он почесал кончик носа и принялся читать задачу сначала:

Федя:—— «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по восемьдесят килограммов в каждом. Рожь смололи, причем из шести килограммов зерна вышло пять килограммов муки…»

Певец: Блоха! Ха-ха! – засмеялся певец и продолжал петь:

description:
Прочитайте по ролям 20

1: Снова сел за уроки. Через минуту звонок. Я взял трубку, а там что-то жужжит:
“Жжу-у-у-у!”
2: — Алло, — кричу я. “Жуу-у! Жжу-у!”  Чем это ты там жужжишь?
3: — Мухой.
2:— Какой мухой?
3:— Ну, простой мухой. Я её держу перед трубкой, а она крылышками машет и жужжит.
1: Целый вечер мы с Мишкой звонили друг другу и выдумывали разные фокусы: пели, кричали, рычали, мычали, даже шёпотом разговаривали — всё было слышно. Уроки я кончил поздно и думаю:
“Позвоню ещё раз Мишке, перед тем как лечь спать”.

alt: Прочитайте по ролям 30 «Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но…

description:
Прочитайте по ролям 30

«Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитыми ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимою!»

И он слетел на воду и поплыл навстречу красавцам лебедям, которые, завидя его, тоже устремились к нему.

— Убейте меня! — сказал бедняжка и опустил голову, ожидая смерти, но что же увидал он в чистой, как зеркало, воде? Своё собственное изображение, но он был уже не безобразною тёмно-серою птицей, а — лебедем!

В сад прибежали маленькие дети; они стали бросать лебедям хлебные крошки и зёрна, а самый меньшой из них закричал:
— Новый, новый!
И все остальные подхватили:
— Да, новый, новый! — хлопали в ладоши и приплясывали от радости; потом побежали за отцом и матерью и опять бросали в воду крошки хлеба и пирожного. Все говорили, что новый красивее всех. Такой молоденький, прелестный!

alt: Узнай предметы из … 10

description: Узнай предметы из … 10

alt: Узнай предметы из … 10

description: Узнай предметы из … 10

alt: Узнай предметы из … 20 А Д Е Р

description:
Узнай предметы из … 20

А

Д

Е

Р

Х

Ж

Ы

Р

Д

Б

Е

Р

К

Ы

О

Ы

Ц

Ш

О

Р

В

Щ

Ж

6

Ы

Г

Л

К

Е

Л

А

Л

Е

И

Ы

Ь

Ы

О

В

Ф

Ч

Д

Ы

Ш

Р

Ы

Р

Ю

Я

П

Щ

Ш

А

Л

Д

С

О

Н

П

В

Ы

Я

Ч

Р

Ч

Н

Б

Н

Г

Я

З

Ч

И

Ц

У

Н

К

Ю

А

Я

Щ

Ы

Т

Ю

А

Я

alt: Узнай предметы из … 20 А Д Е Р

description:
Узнай предметы из … 20

А

Д

Е

Р

Х

Ж

Ы

Р

Д

Б

Е

Р

К

Ы

О

Ы

Ц

Ш

О

Р

В

Щ

Ж

6

Ы

Г

Л

К

Е

Л

А

Л

Е

И

Ы

Ь

Ы

О

В

Ф

Ч

Д

Ы

Ш

Р

Ы

Р

Ю

Я

П

Щ

Ш

А

Л

Д

С

О

Н

П

В

Ы

Я

Ч

Р

Ч

Н

Б

Н

Г

Я

З

Ч

И

Ц

У

Н

К

А

Я

Щ

Ы

Т

Ю

К

А

Ы

О

Ы

Л

В

Ф

Г

Я

Ответ: Большая деревянная коробка

alt: Узнай предметы из … 30

description: Узнай предметы из … 30

alt: Узнай предметы из … 30 Ответ: колокольчик

description:
Объясни пословицу 10

1) Больше узнаешь, сильнее станешь.

2) Чего не знаешь, туда и тянет.

alt: Объясни пословицу 20 Всему свое время;

description:
Объясни пословицу 20

Всему свое время;
Не родись красивым, а родись счастливым;
Снаружи красота, внутри пустота.

description:
Объясни пословицу 30

За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.
Сделал дело — гуляй смело.
Наука даром не даётся — наука трудом берётся.
Уму до конца жизни учатся.

alt: Расскажи чему учит 10 «когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь…»

description:
Расскажи чему учит 20

— Очень нам нужно еще алмазы считать! Тут мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо наказание какое-то! Двадцать раз прочитал задачу — и ничего не понял!

alt: Расскажи чему учит 30 Он был чересчур счастлив, но нисколько не возгордился — доброе сердце не знает гордости, — помня то время, когда все его…

description:
Расскажи чему учит 30

Он был чересчур счастлив, но нисколько не возгордился — доброе сердце не знает гордости, — помня то время, когда все его презирали и гнали. А теперь все говорят, что он прекраснейший между прекрасными птицами!

alt: Найди ошибку 10 Снова сел за уроки

description:
Найди ошибку 10

Снова сел за уроки. Через минуту звонок. Я взял трубку, а там что-то жужжит:
“Жжу-у-у-у!”
— Алло, — кричу я. “Жуу-у! Жжу-у!”
— Чем это ты там жужжишь?
— комаром.
— Каким комаром ?
— Ну, простым комаром. Я его держу перед трубкой, а он крылышками машет и жужжит.

alt: Найди ошибку 10 Снова сел за уроки

description:
Найди ошибку 10

Снова сел за уроки. Через минуту звонок. Я взял трубку, а там что-то жужжит:
“Жжу-у-у-у!”
— Алло, — кричу я. “Жуу-у! Жжу-у!”
— Чем это ты там жужжишь?
— Мухой.
— Какой мухой?
— Ну, простой мухой. Я её держу перед трубкой, а она крылышками машет и жужжит.

alt: Найди ошибку 20 — Плохая песня, — решил

description:
Найди ошибку 20

— Плохая песня, — решил Федя и опять принялся читать задачу:
— «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по восемьдесят килограммов в каждом. Рожь смололи, причем из шести килограммов зерна…»
Он был популярный советник,Она —майороская дочь,— запел певец снова.
— Интересно, кто такой популярный советник? — сказал Федя. — Гм!
Он потер обеими руками уши, словно они у него замерзли, и, стараясь не обращать внимания на пение, принялся читать задачу дальше:

alt: Найди ошибку 20 — Плохая песня, — решил

description:
Найди ошибку 20

— Плохая песня, — решил Федя и опять принялся читать задачу: — «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по восемьдесят килограммов в каждом. Рожь смололи, причем из шести килограммов зерна…»
Он был титулярный советник,Она — генеральская дочь,— запел певец снова.
— Интересно, кто такой титулярный советник? — сказал Федя. — Гм!
Он потер обеими руками уши, словно они у него замерзли, и, стараясь не обращать внимания на пение, принялся читать задачу дальше:

description:
Найди ошибку 30

Утром утки вылетели из гнёзд и увидали нового лебедя.
— Ты кто такой? — спросили они, а лебедь вертелся, раскланиваясь на все стороны, как умел.
— Ты пребезобразный! — сказали дикие утки. — Но нам до этого нет дела, только не думай породниться с нами!
Бедняжка! Где уж ему было и думать об этом! Лишь бы позволили ему посидеть в камышах да попить озерной водицы.

description:
Найди ошибку 30

Утром утки вылетели из гнёзд и увидали нового товарища.
— Ты кто такой? — спросили они, а утёнок вертелся, раскланиваясь на все стороны, как умел.
— Ты пребезобразный! — сказали дикие утки. — Но нам до этого нет дела, только не думай породниться с нами!
Бедняжка! Где уж ему было и думать об этом! Лишь бы позволили ему посидеть в камышах да попить болотной водицы.

alt: Вывод Я познакомился… Мне понравилось…

description:
Вывод

Я познакомился…
Мне понравилось….
Я затруднялся…
Я повторил …
Я узнал, что …

title: мультимедийная презентация на тему "Викторина по рассказам Н. Носова «Телефон», «Федина задача» и сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»"


file_name: ПР №6 Zipeg (арх.)))))))).pptx

alt: Презентация по дисциплине «Информационные технологии» на тему «Архиватор «Zipeg»»

description:
Презентация по дисциплине«Информационные технологии»на тему«Архиватор «Zipeg»»

Выполнил:
Студент гр. Кс117
Корешков Никита Николаевич
Принял:
Ситова Анна Алексеевна

Департамент образования Владимирской области
Государственное автономное професиональное образовательное учреждение Владимирской  области
«Гусь-Хрустальный технологический колледж» им. Г.Ф. Чехлова

Гусь- Хрустальный, 2019

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Архивация (сжатие данных) – есть процесс представления информации в ином виде (перекодирования) с потенциальным уменьшением объема, требуемого для ее хранения или передачи.

2

alt: ZIPEG 3

description:
ZIPEG

3

alt: РАЗРАБОТЧИК Разработчик Лео Кузнецов

description:
РАЗРАБОТЧИК

Разработчик Лео Кузнецов. Первый выпуск программы Zipeg 26.07.2012
Zipeg - это бесплатное программное обеспечение, которое направленно только на извлечение файлов из сжатых архивов, таких как ZIP, RAR, 7z и другие.

4

alt: ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Степень сжатия

description:
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Степень сжатия

Только распаковка архивов.

Набор функций

Быстрый просмотр содержимого и вывод только нужного, упорядочивает файлы в алфавитном порядке, считывает эскизы для быстрого просмотра.

Скорость работы

Средняя.

Язык

Английский, Русский.

Форматы

zip, .rar, .7z, .tar, .gz, .tgz, .bzip2, .iso, .cbr, .cbz, .arj, .lha .lzh, .cpio, .rpm, .chm, .z, .war, .ear.

5

description:
ОСОБЕННОСТИ

Одна из наиболее важных особенностей способность предварительного просмотра файлов.
Также многие пользователи довольны простотой использования.
Эта программа не имеет функции создания архивов.

6

alt: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ Преимущества

description:
ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ

Преимущества

Недостатки

Позволяет просматривать миниатюры заархивированных изображений.

Предварительные просмотры могут быть медленными в появлении

Простота в использовании.

---

Поддерживает широкий диапазон форматов.

Бесплатный.

7

description:
РЕЙТИНГ ПРОГРАММЫ

Из-за отсутствия функции сжатия и создания архивов эта программа не заняла высоких рейтингов среди архиваторов, но функция предварительного просмотра вызывает интерес пользователей.

8

description:
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

Zipeg 2.9.4.1316 [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.zipeg.ideaprog.download -заглавие с экрана – (Дата обращения: 12.10.2019)

Zipeg [электронный ресурс] – режим доступа: https://zipeg.en.softonic.com - заглавие с экрана – (Дата обращения: 12.10.2019)

Zipeg [электронный ресурс] – режим доступа: https://freesoft.ru - заглавие с экрана – (Дата обращения: 12.10.2019)

9

title: Презентация "Архиватор Zipeg"


file_name: Зимний вечер А.СПушкин.pptx

alt: Александр Сергеевич Пушкин «Зимний

description:
Александр Сергеевич Пушкин «Зимний Вечер»

Презентацию подготовила
 Учитель начальных классов
 МБОУ СОШ№26
 Арсакаева Марина Сулеймановна

alt: Зимний Вечер

description: Зимний Вечер

intro: Зимний вечер А.С.Пушкин

tags: Пушкин Зимний Вечер

title: АС Пушкин Зимний Вечер


file_name: графики (урок с творческим заданием).pptx

alt: Графики (урок повторения с творческим заданием) 6 класс

description:
Цели и задачи урока:

1. Повторить навыки вычисления  с помощью фронтального опроса.
2. Вспомнить как находятся координаты точки.
3. Научится считывать информацию по графику
4. Творческое задание: придумать свою задачу по заданному графику, представить задачи классу.
5. Научить учащихся давать оценку проделанной работе по правильном составлению задачи  (соответствует графику или нет)

alt: Устный счет

description: Устный счет

alt: Повторение

description: Повторение

description:
Исаак Ньютон

английский физик, математик, механик и астроном,
 один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. Разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета и многие другие математические и физические теории.

alt: Блез Паскаль

description: Блез Паскаль

description:
Чтение графика

На рисунке изображен график
 изменения температуры в
           течении суток.
По графику ответьте на вопросы:
А) чему равнялась температура
 воздуха в 3 ч,в 12ч?
б) в какие часы температура
воздуха была Отрицательной?
В) в какие часы температура воздуха
 была положительной?
Г) когда температура воздуха равнялась нулю? 2⁰С, -6⁰С?
Д) на сколько градусов изменилась температура
 с 2ч до 13ч, с 18 до 24ч?,

alt: Чтение графика

description: Чтение графика

description:
Творческое задание

На рисунке изображен график движения,
придумайте задачу по этому графику.

description:
Домашнее задание

Доделать задачу и подготовить ее к представлению перед классом.


file_name: Астрономия _лекция_Виды звезд.ppt

description:
Виды звёзд

Акатова Галина Сергеевна, преподаватель Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

alt: Строение звезды

description: Строение звезды

alt: Звезды различны по: Возрасту Размерам

description:
Звезды различны по:

Возрасту

Размерам

Температуре (цвету)

Массе

Светимости

Строению

description:
Достоверно определить массу звезды можно, только если она является компонентом двойной звезды. В этом случае массу можно вычислить, используя обобщённый третий закон Кеплера. Но даже при этом оценка погрешности составляет от 20 % до 60 % и в значительной степени зависит от погрешности определения расстояния до звезды. Во всех прочих случаях приходится определять массу косвенно, например, из зависимости масса — светимость

Масса звезд

alt: Цвет и температура звёзд

description: Цвет и температура звёзд

description:
Цвет и температура звёзд

У Арктура желто-оранжевый оттенок,

Арктур

Ригель

Антарес

Звезды имеют самые разные цвета.

Ригель бело-голубой,

Антарес ярко-красный.

description:
Цвет и температура звезд

Легко заметить, что звезды имеют различные цвета - одни белые, другие желтые, третьи красные и т. п. Белый цвет имеют, например, Сириус и Вега, желтый - Капелла, красный - Бетельгейзе и Антарес. Звезды различных цветов имеют различные спектры и различные температуры. Подобно накаливаемому куску железа, белые звезды более горячие, а красные - менее.

Арктур

Ригель

Антарес

alt: Светимость звезд Звезды, как и

description:
Светимость звезд

Звезды, как и Солнце, излучают энергию в диапазоне всех длин волн электромагнитных колебаний. Вы знаете, что светимость (L) характеризует общую мощность излучения звезды и представляет одну из важнейших ее характеристик. Светимость пропорциональна площади поверхности (фотосферы) звезды (или квадрату радиуса R) и четвертой степени эффективной темпера туры фотосферы (Т), т. е.

L = 4πR2оT4

description: Исаак Ньютон (1643-1727) в 1665г. разложил свет в спектр  и объяснил его природу.    Уильям Волластон в 1802г. наблюдал темные линии в солнечном спектре, а в 1814г. их независимо обнаружил и подробно описал Йозеф фон ФРАУНГОФЕР (1787-1826). Выделено 754 линии в солнечном спектре.

description: Спектры звезд – это их паспорт с описанием всех звездных закономерностей. По спектру звезды можно узнать ее светимость, расстояние до звезды, температуру, размер, химический состав ее атмосферы, скорость вращения вокруг оси, особенности движения вокруг общего центра тяжести.

alt: Распределение цветов в спектре =O

description:
Распределение цветов в спектре =O B A F G K M = запомнить можно, к примеру, по тексту:
    Один бритый англичанин финики жевал как морковь.

Спектры звезд

description:
Цвет звезд

от 380 до 470 нм имеют фиолетовый и синий цвет.
 от 470 до 500 нм — сине-зеленый.
 от 500 до 560 нм — зеленый.
 от 560 до 590 нм — желто-оранжевый.
 от 590 до 760 нм — красный.

alt: Сверхгиганты Гиганты Карлики Звёзды по размерам

alt: Радиусы звёзд Звёзды

description:
Радиусы звёзд

Звёзды

alt: Антарес Сравнительные размеры звезд

description:
Антарес

Сравнительные размеры звезд

Канопус

Арктур

Солнце

Вега

alt: Сравнительные размеры звезд

description: Сравнительные размеры звезд

description:
	– это звезды в сотни раз больше нашего Солнца.

   Звезда Бетельгейзе (Орион) превышает радиус Солнца в 400 раз.

Сверхгиганты

description:
ЗВЕЗДЫ – СВЕРХГИГАНТЫ

Сверхгиганты – наибольшие по размерам звезды, радиус которых в 30 – 2500 раз превышает радиус Солнца
Располагаются вдоль вершины диаграммы Герцшпрунга – Рассела. Бетельгейзе в плече Ориона имеет в поперечнике почти 600 миллионов миль (1 000 млн. км)
Другой наиболее яркий светоч Ориона – Ригель, голубой сверхгигант, одна из самых ярких звезд, видимых невооруженным глазом. Будучи чуть ли не в десять раз меньше Бетельгейза, Ригель все же почти в сто раз превосходит Солнце своим размером

alt: Самая крупная и яркая звезда -

description:
Самая крупная и яркая звезда - Бетельгейзе

Находится в созвездии Орион,
превышает радиус Солнца в 400 раз.

description:
ЗВЕЗДЫ – ГИГАНТЫ

После звезд основного состояния наиболее распространенными являются красные гиганты. У них такая же температура поверхности, как у красных карликов, но они намного больше и  ярче. Поэтому их помещают над звездами основного состояния на диаграмме Герцшпрунга – Рассела
Масса этих монстров обычно примерно равна солнечной, однако, если бы одно из них заняло место нашего  светила, его оболочка захватила бы внутренние планеты Солнечной системы
В действительности большинство из них имеет оранжевый цвет, но звезда  R Зайца настолько красна, что некоторые сравнивают ее с каплей крови

description:
  – в десятки раз больше Солнца

   Регул (Лев), Альдебаран (Телец) – в 36 раз больше Солнца.

Гиганты

alt: Солнце или меньше его Белый карлик

description:
– это звезды по размерам как наше Солнце или меньше его

Белый карлик Лейтена
Звезда Вольф 457

Карлики

description:
По цвету различают звезды белые, голубые, желтые  и красные

Наше Солнце - желтый карлик

description:
Белые карлики
Звезды белого цвета, весьма малых размеров. Они обладают крайне низкой светимостью, близкой к светимости красных карликов, и чрезвычайно высокой плотностью.
К числу белых карликов относится спутник Сириуса, плотность которого близка к 40 000 г\см3; масса его составляет о,97 массы  Солнца, тогда как диаметр равен всего лишь 0,03 диаметра Солнца.
Чрезвычайно высокая плотность белого карлика обусловлена тем, что подавляющее большинство их атомов полностью ионизовано.

Карлики

description:
КРАСНЫЕ КАРЛИКИ

Наиболее распространенный тип звезд. Будучи меньше по размеру, чем солнце, они экономно расходуют свои запасы топлива, чтобы продлить время своего существования на десятки миллионов лет
Если можно было бы увидеть все красные карлики, небо оказалось бы буквально усеяно ими, а на диаграмме Герцшпрунга – Рассела большинство звезд оказалось бы сконцентрировано в правом нижнем углу. Однако красные карлики настолько тусклы, что мы в состоянии наблюдать лишь наименее удаленные от нас

alt: Спектры звезд карликов и гигантов различаются шириной спектральных линий

description:
СВЕРХНОВЫЕ ЗВЕЗДЫ

Сверхновые звезды – это переменные звезды, светимость которых внезапно увеличивается в сотни миллионов раз, а затем медленно спадает. Во время вспышек сверхновая звезда значительно ярче новых звезд
Вспышка сверхновой звезды наблюдается весьма редко: в отдельных галактиках в среднем не чаще чем один раз в 200-300 лет
Чтобы звезда могла взорваться в качестве сверхновой, ее масса должна, по крайней мере, в десять раз превышать массу солнца. Она превращается в красного сверхгиганта

description:
НЕЙТРОННЫЕ ЗВЕЗДЫ И ПУЛЬСАРЫ

Остатки взорвавшегося ядра известны под названием нейтронной звезды. Нейтронные звезды вращаются очень быстро, испуская световые и радиоволны, которые, проходя мимо Земли, кажутся светом космического маяка
Колебания яркости этих волн навело астрономов на мысль назвать такие звезды пульсарами. Самые быстрые пульсары вращаются со скоростью, почти равной 1000 оборотов в секунду
К настоящему времени их открыто уже более двухсот. Оказалось, что все пульсары находятся на расстояниях от 100 до 25 000 световых лет, т. е. принадлежат нашей Галактике, группируясь вблизи плоскости Млечного Пути

alt: Пульсары

description: Пульсары

alt: ЧЕРНЫЕ ДЫРЫ Если масса звезды в два раза превышает солнечную, то к концу своей жизни звезда может взорваться как сверхновая , но если масса вещества,…

description:
ЧЕРНЫЕ ДЫРЫ

Если масса звезды в два раза превышает солнечную, то к концу своей жизни звезда может взорваться как сверхновая, но если масса вещества, оставшегося после взрыва, всё еще превосходит две солнечные, то звезда должна сжаться в плотное крошечное тело, так как гравитационные силы всецело подавляют всякое сопротивление сжатию. Учёные полагают, что именно в этот момент катастрофический гравитационный коллапс приводит к возникновению черной дыры
Само название – чёрные дыры – говорит о том, что это класс объектов, которые нельзя увидеть.

alt: Черные дыры

description: Черные дыры

description:
ПЕРЕМЕННЫЕ ЗВЕЗДЫ

Затменные переменные звезды

Звезды этого класса являются тесными двойными системами. Анализ изменения блеска затменной переменной звезды позволяет определить элементы орбиты двойной системы, относительные радиусы, светимость, массы, температуры внешних слоев компонентов двойной звезды

Физические переменные звезды

Физические переменные звезды разделяются на несколько основных групп: пульсирующие звезды, взрывные звезды и прочие переменные

alt: Переменные звезды изменяют свой блеск

description:
Переменные звезды изменяют свой блеск.
Бывают также и двойные  -  две  близко расположенные звезды, связанные взаимным притяжением.

Звёзды переменные и двойные

alt: Алгол – пара звезд, которые попеременно затмевают одна другую

description:
Спасибо за внимание!

Задание на дом:
написать конспект лекции, выполнить практическое задание в приложенном файле Тэ-1_240420_астрономия_ПЗ

alt: Задание на дом:

description: Задание на дом:

title: презентация к занятию по теме "Виды звезд"


file_name: Замена десятичных дробей целыми числами. [Автосохраненный].pptx

description:
ГКОУ «Кулебакская специальная коррекционная школа»ПРЕЗЕНТАЦИЯдля обучающихся 8 классовпо теме « Замена десятичных дробей целым числом» «Хлеб блокадного Ленинграда»

Подготовила: Баринова В.М.,
учитель математики

alt: Цель: закрепить знания и умения о целых и десятичных дробях - научить заменять десятичные дроби целыми числам; -коррекция памяти и внимания; -прививать чувство патриотизма и…

description:
Цель: закрепить знания и умения о целых и десятичных дробях

- научить заменять десятичные дроби целыми числам;
-коррекция памяти и внимания;
-прививать чувство патриотизма и любови к своей Родине;

alt: Проверка домашнего задания 5,4см 81,1см 0,5см 0,1 см 0,8 см 1см=10мм 1мм=0,1см

description:
Проверка домашнего задания

5,4см-К    81,1см- Д     0,5см- Л     0,1 см - Б
  0,8 см - О         17,89 см- А         90, 9 см-А
0,1см; 0,5 см;  0,8см; 5,4см; 17,89см ; 81,1 см ;90,9см

БЛОКАДА

alt: Ленинград Санкт-Петербург

description:
Ленинград

Санкт-Петербург

description:
Найдите числа:  81941, 900, 271944,  641 803, 39,  225000, 15500

6

4

1

8

0

3

8

2

3

9

7

9

0

9

1

6

7

2

8

2

5

4

1

5

7

7

9

6

7

5

3

1

9

1

2

1

4

5

0

1

4

8

9

0

8

1

9

4

0

4

6

1

5

0

7

9

0

description: Блока́да — действия, направленные на изоляцию объекта путём пресечения всех его внешних связей. Военная блокада. Блокада Ленинграда во время  Великой отечественной войны

description:
18.02.2020 Классная работа.

Замена десятичных дробей целым числом.

alt: 17 июля 1941 года были введены карточки на хлеб

alt: Состав хлеба: ржаная мука 0,6 кг льняной жмых 0,05 кг отруби 0,06 кг овсяная мука 0,08 кг соевая мука 0,04 кг солодовая мука 0,04 кг…

description: Состав хлеба:ржаная мука 0,6 кгльняной жмых 0,05 кготруби 0,06 кговсяная мука 0,08 кгсоевая мука 0,04 кгсолодовая мука 0,04 кгпшеничная мука 0,05 кг

alt: Проверка ржаная мука 0,6 кг =600г льняной жмых 0,05 кг=50г отруби 0,06 кг =60г овсяная мука 0,08 кг=80г соевая мука 0,04 кг =40г солодовая мука…

description:
Проверка

ржаная мука 0,6 кг =600гльняной жмых 0,05 кг=50готруби 0,06 кг =60говсяная мука 0,08 кг=80гсоевая мука 0,04 кг =40гсолодовая мука 0,04 кг=40гпшеничная мука 0,05 кг=50г

description: Помните! Хлеб — это ценность, которая выдержала огромное испытание временем, и не нашлось того, что смогло вытеснить его из нашей жизни. Это то, что является неотъемлемой частью нашей  русской национальной культуры.

alt: Стр.122 упр357, 1 строчка Домашнее задание

title: Презентация урока по математике "Замена десятичных дробей целыми числами"


file_name: ЕСЕНИН БЕРЁЗА.pptx

description: Интегрированный урок:  литературное чтение тема: С. Есенин «Берёза», изобразительное искусство                        « Графическое изображение берёзы»

alt: Цель. Познакомить со стихотворением

description:
Цель. Познакомить со стихотворением А.С.Есенина «Берёза»; показать взаимосвязь поэзии, музыки, живописи; совершенствовать навыки выразительного чтения; умение видеть красоту родной природы.
      Учебные материалы. Учебник «Литературное чтение 3 класс». Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др.; аудиозапись «Берёза» в исполнении Т.Журавицкой; аудиозапись «Берёза» в исполнении Академического хора русской песни; презентация к уроку; мультимедийный проектор.

alt: СЕРГЕЙ ЕСЕНИН (1895 – 1925) “…берёзке каждой был ножку рад поцеловать”

description: СЕРГЕЙ ЕСЕНИН (1895 – 1925)“…берёзке каждой был ножку рад поцеловать”.

alt: Рязанская область, село Константиново

description: Рязанская область, село Константиново

alt: Дом семьи Есениных

description: Дом семьи Есениных

description:
Кайма – отличающаяся по цвету или рисунку полоса по краю ткани, изделия.
Бахрома – тесьма для обшивки чего-нибудь, с рядом свободно свисающих нитей, а так же ряд свисающих нитей, кистей.

alt: Читая Ваше стихотворение « Береза»…

description:
ё

Читая Ваше стихотворение
« Береза»…

alt: Источники информации Слайд 2: http://ic

description:
Источники информации

Слайд 2: http://ic.pics.livejournal.com/lenarudenko/8358342/348619/original.jpg. Слайд 3: http://icon.s.photosight.ru/img/6/109/4443581_large.jpg.Слайд 4:http://venividi.ru/files/img/4493/7.jpg.Слайд 5: http://gorod.tomsk.ru/i/u/1009/esenin29.jpg.Слайд 6 :http://tvoyposter.ru/userdata/image/thumbs/p/30/0b/300bcd59e3b1f4b4d6fdd4c789048335_p.jpg. Слайд 8:  http://cache.photosight.ru/img/9/13f/4065431_large.jpeg.

intro: Интегрированный урок: литературное чтение: С. Есенин «Берёза», изобразительное искусство « Графическое изображение берёзы» 3 КЛАСС


file_name: Детская инициатива.pptx

description:
Развитие детской инициативы посредством игровой деятельности

Подготовила: Таныгина О.А., учитель-логопед

МДОБУ «Новоарбанский детский сад "Радуга"»

description:
Актуальность

Одним из основных принципов дошкольного образования, отмеченным    ФГОС ДО, является поддержка детей в различных формах социальной активности, носящих продуктивный характер. Однако, в большинстве своем, эти формы социальной активности дошкольника инициируются педагогом (изобразительная и конструктивная деятельность), а если и реализуются ребенком, то их результат не выступает как важное достижение дошкольника, связанное с его личностным ростом. Личностный рост предполагает, что ребенок выступает в качестве субъекта социальных отношений, проявляющего самостоятельность и инициативу.
Инициативность и самостоятельностью являются близкими понятиями, но самостоятельность ребенка - это непосредственное осуществление самим ребенком какой-то деятельности, делание, процесс. А инициативность - это  способность личности, выраженная в стремлении к самостоятельным общественным начинаниям, активности, предприимчивости, т.е. инициативный человек   самостоятельно ставит  цели и организует себя так, чтобы их достичь.

alt: Выделяют четыре сферы инициативы: коммуникативная инициатива (включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи); творческая инициатива (включенность в сюжетную игру как…

description:
  Выделяют четыре сферы инициативы:

коммуникативная инициатива (включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи);
творческая инициатива (включенность в сюжетную игру как основную творческую деятельность ребенка, где развиваются воображение, образное мышление);
инициатива как целеполагание и волевое усилие (включенность в разные виды продуктивной деятельности – рисование, лепка, конструирование, требующие усилий по преодолению «сопротивления» материала, где развиваются произвольность, планирующая функция речи);
познавательная инициатива – любознательность (включенность в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно-следственные и родовидовые отношения).

alt: Способы поддержки детской инициативы

description:
Способы поддержки детской инициативы

Создание предметно-пространственной среды для проявления самостоятельности при выборе ребенком деятельности по интересам. Разработка предметно-пространственной развивающей среды должна осуществляться с учётом       возрастного состава малышей; психологической характеристики группы.
Предложить самому выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
Стимулирование любознательности детей, побуждение их задавать вопросы взрослым и поощрение стремления детей находить ответы самостоятельно.
Создать условия, чтобы ребенок мог сам подумать и догадаться и получил от этого удовольствие.

description:
Значение игры в развитии и воспитании личности уникально, так как игра позволяет каждому ребенку ощутить себя субъектом, проявить и развить свою личность, субъектность, инициативность.
Процесс взаимодействия детей в игре является средством развития их самостоятельности. Подбирая арсенал игр, стоит обращать особое внимание на те игры, что совмещают в себе:
• развитие инициативности, желание участвовать в игре;
• развитие способности принимать самостоятельные решения;
• развитие саморегуляции;
• творческий, креативный компонент (особенно важны игры с возможностью изменения и усложнения правил, преобразования сюжета);
• развитие уверенного поведения, умения достойно принимать проигрыш.
При выборе групповых игр очень важно, чтобы игровая реальность
была интересной.

description:
Младший дошкольный возраст

«По ровненькой дорожке»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, развить координацию слов с движениями, умение выразительно двигаться. Содействовать развитию совместной игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. Формировать умение взаимодействовать друг с другом.
Ход: Вместе с детьми поводится хоровод со словами: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки, Шагают наши ножки. По пням, по кочкам, по камушкам, По камушкам, в яму – бух! На последней строчке приседаем.

alt: Семья» Цель научить самостоятельно выстраивать взаимоотношениями между членами семьи, вовремя помогать им

description:
«Семья»Цель        научить        самостоятельно        выстраивать        взаимоотношениями     между членами семьи, вовремя помогать им.

«Кошки – мышки» Ход. Дети, берутся за руки, образуя круг, двигаются по кругу в такт текста. Оля – мышка, Саша – кот! Будем дружно играть, Коту мышку не поймать! Игра повторяется с другим котом и мышкой.

description:
Средний дошкольный возраст

«Назови ласково»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Ход: Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени.
 «Назови себя»
Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. Развивать эмоциональность и инициативность. Ход: Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.

alt: Старший дошкольный возраст «Найди предмет»

description: Старший дошкольный возраст«Найди предмет»Цель - научить детей ориентироваться в пространстве группы, внимательно слушать задания.Ход. Детям предлагается найти, предметы по форме, цвету или признаку предмета в пространстве группы (например, найти что-нибудь квадратное). После того, как все дети нашли, они приносят или говорят то, что нашли, желательно не повторятся.

alt: Человек к человеку» Ход. Для игры необходимо нечетное число игроков

description: «Человек к человеку»Ход. Для игры необходимо нечетное число игроков. Все игроки свободно перемещаются, водящий произносит: «Рука к руке!». И все участники игры, в том числе ведущий, должны найти себе пару и соприкоснуться с партнером руками. Тот, кто остался без пары, становится, водящим. Ира продолжается. Команды могут быть разнообразными, например: «Мизинец к мизинцу», «Пятка к пятке», «Ухо к уху».

description:
«Придумай свой вопрос»
Цель – учить формулировать вопросы в различной форме и адресовать его.
Ход. Дети встают в круг, одному дается в руки любой предмет (мяч, игрушка, карандаш) который определяет ведущего задающего вопрос. Ответивший на вопрос ребенок принимает роль ведущего и адресует свой вопрос следующим детям.
«Сочинялка»
Цель - научить детей слушать друг друга, придумывать собственный сюжет. Ход. Дети садятся в круг, предмет (мяч, игрушка. карандаш) в руках определяет рассказчика, который начинает придумывать историю, далее по сигналу предмет передается следующему ребенку, он продолжает начатую историю. Истории можно записывать.

alt: Сюжетно – ролевые игры «Магазин»

description:
Сюжетно – ролевые игры

            «Магазин»
 Цель – учить продумывать для кого и что нужно купить в магазине.

    «Парикмахерская»
Цель – учить изменять и усложнять правила, преобразовывать сюжет игры. Ход игры: Придумай прическу для праздника.

description:
«Путешествие на автобусе»
Воспитатель предлагает детям отправиться в веселое путешествие на автобусе. Выбирается Водитель автобуса, проводится обсуждение, что должен делать водитель в дороге, какие инструменты нужно взять с собой на случай поломки. Пассажиры собирают необходимые в дороге вещи. Педагог напоминает, что нужно соблюдать правила дорожного движения, и все отправляются в путь. В дороге можно читать стихи, петь любимые песни. Автобус делает остановки, Пассажиры отдыхают, а Водитель проверяет состояние автомобиля, при необходимости ремонтирует.

description: Продуктивные виды деятельности (конструирование, рисование, лепка, аппликация)Игра «Волшебники»Задачи: развитие креативности, речи, самостоятельности, инициативности.правила игры: вы рисуете простую геометрическую фигуру, а наее основе создает более сложный рисунок, например, прямоугольник может превратиться вокно, аквариум, дом; круг — в мяч, снеговика, колесо, яблоко и т.п. Можно проводить игру вформе соревнования: кто придумает и нарисует больше картинок, используя однугеометрическую фигуру разные цвета. Игра «Несуществующее животное»Задачи: развитие креативности, речи, самостоятельности, инициативности.Ход игры: Если существование рыбы-молот или рыбы-иглы научно доказано, тосуществование рыбы-наперстка не исключено. Пусть ребенок пофантазирует: «Как выглядитрыба-кастрюля? Чем питается рыба-ножницы и как можно использовать рыбу-магнит?» Пусть нарисуют это животное.

description:
Детская инициатива  выражается тогда, когда ребенок становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником, субъектом социальных отношений.
В результате правильно построенной работе с детьми, можно заметить, что дети становятся более самостоятельными и инициативными, у них повышается уровень самоконтроля, оценка детьми своих возможностей становится более объективной, дети самостоятельно осваивают материал, используя при этом разнообразные средства, могут анализировать информацию, самостоятельно делать выводы. Дети умеют ставить цель и задачи своей деятельности, анализировать ее условия, формулировать проблемы и гипотезы, предположения о вариантах решения проблемных ситуаций, организовывать и корректировать ход как индивидуальной, так и совместной деятельности, достигая положительного результата.

воспитание

group: Педагогика

tags: самостоятельность

tags: игровая деятельность

tags: Инициативность


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

description:
Дидактическое пособие  (лэпбук) по финансовой грамотности «Познаем основы экономики» .

Подготовили воспитатели:
Сулейманова Светлана Владимировна.
Шевцова Татьяна Николаевна.

alt: Что такое лэпбук? Лэпбук - яркая, многофункциональная папка с множеством кармашков, окошек, книжек-малышек, гармошек, секретиков и картинок, которые можно не только рассматривать и играть с…

description:
Что такое лэпбук?

Лэпбук - яркая, многофункциональная папка с множеством кармашков, окошек, книжек-малышек, гармошек, секретиков и картинок, которые можно не только рассматривать и играть с ними, но и создавать. Чтобы заполнить эту папку, ребенку нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.

description:
Зачем нужен лэпбук?

 Создание «Лэпбука» поможет закрепить определенную тему и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

description: Лэпбук на финансовую тему — уникальная разработка для воспитателя, которую можно использовать не только на занятии, но и для индивидуальной работы с детьми. К этой интерактивному пособию ребятам захочется возвращаться снова и снова. Ведь это не просто папка или книжка, а целый микромир экономики внутри.

alt: Наш Лэпбук решает такие педагогические задачи как знакомит детей с деньгами разных стран; историей денег и формирует отношение к деньгам как к части культуры каждой…

description: Наш Лэпбук решает такие педагогические задачи как знакомит детей с деньгами разных стран; историей денег и формирует отношение к деньгам как к части культуры каждой страны.

description: Воспитывает начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами, насущными потребностями семьи (воспитание разумного финансового поведения).

description: Дает представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей, деньги являются средством и условием материального благополучия, достатка в жизни людей.

description: К процессу создания лэпбука мы привлекали своих воспитанников: ребята вырезали карточки.

description: Конверты (по простым шаблонам), приклеивали элементы к пособию.

alt: Раскладывали пособие по конвертам

description: Раскладывали пособие по конвертам.

alt: Ребятам нравится рассматривать мини альбом «История денег»

description: В пособие мы включили элемент в виде ленты, из бумажных монет.

description: Задача воспитателя детского сада — преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Новосибирск..pptx

description:
 Муниципальное автономное образовательное учреждение       г. Новосибирска  Лицей №159 Дошкольное отделение «Солнечный город»

      «Новосибирск  - мой родной город».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

г. Новосибирска  2023

alt: Новосибирск

description: Новосибирск

description:
О моем городе

Новосибирск – город, который находится в Сибири и является 3 по численности в России – 1.640.580 млн. человек. Он стоит на реке Обь.

description:
История Новосибирска

В 16 веке земли стали заселяться русскими. В конце 19 века по указу императора Александра 3 была построена железная дорога, и с 1883 года началась история Новосибирска.

description:
Улицы Новосибирска

В Новосибирске есть самая короткая улицы и самая длинная прямая
7 километров – Красный Проспект

40 метров- длина улицы Сибстрой пути

alt: Достопримечательности города

description: Достопримечательности города

alt: Оперный театр

description: Оперный театр

alt: Планетарий

description: Планетарий

alt: Собор Александра Невского

description: Собор Александра Невского

alt: Музей железнодорожной техники

description: Музей железнодорожной техники

alt: Стоквартирный дом

description: Стоквартирный дом

alt: Ботанический сад

description: Ботанический сад

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Новосибирск  - мой родной город».


file_name: 40лет краеведческому музею.pptx

description:
40 лет краеведческому музею с. Кизляр.

   «Незнание прошлого не только вредит познанию настоящего, но ставит под угрозу всякую попытку действовать в настоящем»
                                                       М. Блок.
Презентацию подготовила
Хасанова Роза Гиляниевна

alt: Даулетов Джамай Сулейманович - основатель краеведческого музея

alt: Следопыты

description: Следопыты

description: Следопыты

alt: «Основные вехи родного села»

description: «Основные вехи родного села»

alt: История родного колхоза «Красный

description: История родного колхоза«Красный Кизляр»

alt: Экспозиция культуры и быта жителей села

description: Экспозиция культуры и быта жителей села Кизляр.

alt: Зал боевой славы «Они защищали

description: Зал боевой славы«Они защищали Родину»

alt: «Защитники села Кизляр»

description: «Защитники села Кизляр»

alt: «Они защищали Родину»

description: «Они защищали Родину»

description: Даулетов Махмади Джамаевич-директор краеведческого музея.

alt: Раскопки мест захоронения солдат

description: Раскопки мест захоронения солдат Великой Отечественной войны.

description:
  «Незнание прошлого не только вредить познанию настоящего, но ставить под угрозу всякую попытку действовать в настоящем»
                                                     М. Блок

40 лет краеведческому музею с. Кизляр.

alt: Музей стал центром по патриотическому воспитанию молодежи

alt: Экскурсии и велопробеги по местам боевой славы

alt: Сохранение обычаев и традиции кумыков

description: Сохранение обычаев и традиции кумыков

description:
  Память времени – к ней обращаемся чаще и чаще
  Нет прекраснее чувства веков, постигать глубину.
  И как важно, что ценности непреходящи,
что  мы бережно любим, храним нашу старину!

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: Презентация "40 лет краеведческому музею с. Кизляр.


file_name: деревянная мозайка цветные столбики.pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №13 г. ЛЫСКОВО

ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ

РАЗНОЦВЕТНЫЕ СТОЛБИКИ

Подготовила:  воспитатель
 Шашкова Юлия Александровна

alt: ЗАДАЧИ 1. Развивает моторику рук

description:
ЗАДАЧИ

1. Развивает  моторику рук . 2. Развивает и совершенствует сенсорные эталоны (цвет, форма). 3. Развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение, фантазию, речь. 4. Развивает познавательную активность детей5. Развивает конструктивные способности (умение действовать по схеме, образцу).6. Развивает математические способности у детей: счет, пространственную ориентировку. 7. Вырабатывает у детей художественный вкус, за счет ярких, красочных, эстетичных и необычных композиций

description:
На полянке растут красивые цветочки: жёлтые, красные, синие (в случайном порядке расставленные детали мозаики). Давай соберём красивый яркий букет!
Малышу надо вытащить столбики и сложить их в мисочку. Можно положить несколько разноцветных мисочек (или листов цветного картона), тогда задача усложнится, ведь надо не просто вытащить  элементы, но и  рассортировать их.

ИГРЫ С МОЗАЙКОЙ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ«БУКЕТИК ДЛЯ МАМЫ»

description:
«ПТИЧИЙ ДВОР»

Посадите перед полем для мозаики игрушечных птенчиков (можно вырезать картонные картинки). Объясните ребёнку, что за птичками надо ухаживать, их надо кормить зерном.
Пусть малыш в произвольном порядке вставит детали мозаики в отверстия..

description:
«УТЯТКИ»

Мама уточка собралась вести своих малышей на пруд купаться. Надо помочь ей собрать утят в ряд.
Прикрепите на доску игрушечную уточку (или картинку), а малыш должен позади неё рядком выстроить жёлтых «утят». Обратите внимание, что в этом задании от малыша требуется не просто вставить детали в отверстия поля, но соблюсти определённый порядок.

description:
«ДОРОЖКИ»

Прикрепите друг напротив друга две игрушки. Расскажите ребёнку историю о том, как Зайчик собрался в гости к Мишутке, но заблудился в лесу и потерял дорогу. Нужно помочь им встретиться и сделать новую дорожку.
Можно поставить задачу сложнее: сделать дорожку определённого цвета, например, зелёную тропинку или голубой мостик над речкой.

alt: У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ»

description:
 «У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ»

Приготовьте две картонные заготовки: жёлтое солнышко или голубое облачко. Посмотрите с детьми в окно. Какая сегодня погода?
 В солнечный день установите над полем для мозаики солнышко, а малыш пусть из жёлтых столбиков сделает солнечные лучики. Если на улице дождик или снег, то из облачка-тучки будут идти голубые или белые осадки.

alt: РАЗВИВАЕМ ЛОГИКУ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ

description:
РАЗВИВАЕМ ЛОГИКУ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Задания должны усложняться по мере взросления ребёнка. Для малышей 2–3 лет хороший результат — воспроизвести узор по образцу.
Выложите ряд, который ребёнок должен повторить. После того как он справится с заданием, обсудите с ним, сколько деталей в ряду и какого они цвета. Используйте такие слова: следующий; предыдущий; правее/справа; левее/слева

alt: РЕБЁНКУ 5-6 ЛЕТ ПРЕДЛОЖИТЕ ВЫПОЛНИТЬ

description:
РЕБЁНКУ 5-6 ЛЕТ ПРЕДЛОЖИТЕ ВЫПОЛНИТЬ ВАШИ СЛОВЕСНЫЕ КОМАНДЫ

В середине игрового поля выложи вертикальный ряд из 5 синих деталей.
Слева от синего ряда выложи зелёный ряд. Он должен быть на одну деталь больше, чем синий.
Справа от синего ряда выложи красный ряд. Он должен быть на одну деталь меньше, чем зелёный.
Слева от зелёного ряда выложи ряд, в котором чередуются красные и синие детальки. Он должен быть на одну деталь меньше, чем красный ряд.
Справа от красного ряда выложи ряд, в котором чередуются зелёные и синие детальки. Он должен быть на одну деталь больше, чем крайний левый ряд.

alt: ВЫКЛАДЫВАЕМ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

description: ВЫКЛАДЫВАЕМ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

alt: ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ СИММЕТРИИ

description:
ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ СИММЕТРИИ

Выложите половину узора, затем попросите ребенка выложить вторую

alt: СОБЕРИ РИСУНОК ПО СХЕМЕ

description: СОБЕРИ РИСУНОК ПО СХЕМЕ

alt: РАЗВИТИЕ ОРИНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ

description:
РАЗВИТИЕ ОРИНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ

Найдите с ребенком где середина (центр), где верх, где низ, левая сторона, правая сторона.  Давайте детям словесную инструкцию: положи красную фишку в центр поля, слева от красной поставь желтую, справа от красной поставь синею.
 Поставь красную фишку в центр поля, отсчитай три отверстия вверх от красной фишки и поставь зеленую фишку; отсчитай пять отверстий вниз от красной фишки и поставь желтую; отсчитай влево от красной фишки два отверстия и поставь синею фишку и т.д.

description:
Не ограничивайте игры с мозаикой выкладыванием простых традиционных узоров. Смело проявляйте креатив.
Выкладывая из мозаики буквы и цифры, ребёнок будет развивать моторику, учиться читать и считать. Комбинируйте разные направления детского развития, значительно повышая эффективность занятий с дошкольником.
Подключайте воображение, используя мозаику для сюжетно-ролевых игр. По мановению вашего творческого желания цветные фрагменты могут превращаться в миниатюрных жителей сказочной страны, машинки на городских улицах, пассажиров общественного транспорта.

title: Игровая панель"Цветные столбики"


file_name: Понятие, значение и виды сделок.pptx

alt: Понятие, значение и виды сделок

description: Понятие, значение и виды сделок

description:
Сделка -

действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение, прекращение гражданских прав и обязанностей.

alt: Признаки сделки: - правомерность, т

description:
Признаки сделки:

- правомерность, т.е. соответствие требованиям закона;
- волевое, соответствие воли и волеизъявлению;
- направленное на возникновение юридических последствий.

description:
Сделка -

дозволенная законом или иным правовым актом, волевое правовое действие, совершенное субъектами права, направленное на возникновение, изменение или прекращение гражданских правовых отношений.

alt: Виды сделок: По субъектам: односторонние (обязанности возникают у лица совершающего сделку) многосторонние

alt: По имущественному предоставлению:

description:
По имущественному предоставлению:

Возмездные
 Безвозмездные

alt: По моменту заключения сделки:

description:
По моменту заключения сделки:

Консенсуальные
 Реальные
 С момента государственной регистрации

description:
По моменту наступления правовых последствий:

Обычные
 условные (под отлагательные условия и под отменительные условия).

description:
Форма сделки – внешнее выражение волеизъявления. Юридическое значение:

1) фиксирует волеизъявление,
2) является доказательством совершения сделки (заключения договора),
3) является одним из условий действительности сделки в случаях, установленных законом.

alt: Формы: 1. Устная – общее правило, 2

description:
Формы:

1. Устная – общее правило,
2. Письменная (установленная законом или по соглашению сторон) – простая и нотариальная.

alt: Устная форма: - между гражданами, до 10

description:
Устная форма:

- между гражданами, до 10 МРОТ;
- если исполняется сразу при совершении (нельзя, если установлена нотариальная форма и если несоблюдение простой письменной формы влечет недействительность);
- сделки во исполнение договора, если не противоречит закону и другим НПА.

description:
Простая письменная форма:

- юридические лица между собой и с гражданами;
- между гражданами >= 10 МРОТ;
- прямо предусмотрены в законе не зависимо от размера сделки.
Не требуется письменной формы, если сделки могут быть совершены устно.

description:
Нотариальная форма:

- в случаях, установленных законом (доверенность на совершение нотариальных действий, передоверие, залог имущества и др.)

alt: Последствия: 1. Несоблюдение простой письменной в случаях прямо установленных законом – недействительность (при возникновении спора стороны не вправе ссылаться в подтверждение сделки на свидетельские показания,…

description:
Последствия:

1. Несоблюдение простой письменной в случаях прямо установленных законом – недействительность (при возникновении спора стороны не вправе ссылаться в подтверждение сделки на свидетельские показания, но можно ссылаться на другие письменные доказательства).
2. Несоблюдение нотариальной формы – недействительность, ничтожность.
3. Несоблюдение государственной регистрации – это не форма сделки, а требование к ней – недействительность (ипотека), ничтожность (купля-продажа жилых помещений).

alt: Последствия недействительной сделки: 1) двусторонняя реституция (в натуре или денежная компенсация), компенсация в доход государства (двусторонний умысел), 2) одностороння реституция (умысел одной стороны, под влиянием…

description:
Последствия недействительной сделки:

1) двусторонняя реституция (в натуре или денежная компенсация), компенсация в доход государства (двусторонний умысел),
2) одностороння реституция (умысел одной стороны, под влиянием обмана, насилия, угрозы),
3) конфискация,
4) иные – возмещение реального ущерба, оздоровление сделки.

title: Презентация на тему "Понятие, значение и виды сделок"


file_name: Безопасность детей.pptx

alt: Родительское собрание

description: Родительское собрание

description:
Тема. Безопасность детей в современном мире

Цель. Выяснить как обеспечить безопасность детей

alt: План: 1. Понятие «безопасность»

description:
План:
1. Понятие «безопасность».
2. Психологическая и физическая безопасность.
3. Способы обеспечения психологической и физической безопасности ребёнка.

description:
Безопасность –  это положение, при котором не угрожает опасность кому – либо (Словарь Ожегова)
Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.
Безопасность - обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.
Понятие «безопасность» включает в себя психологическую и физическую составляющие.

Понятие «безопасность»

description:
Психологическая и физическая безопасность

Психологическая безопасность - это состояние психологической защищённости, а также способность человека и среды отражать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия.

description:
Что может разрушительно действовать на психику ребёнка в школе?

В книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям» приведён следующий список:
скука;
изматывающие, издергивающие  нервную систему детей умственные, эмоциональные и физические перегрузки;
педагогические  и родительские требования отличных отметок;
нервозность школьной обстановки, в которой царит торопливость, напряжение, поощряются конкурентные отношения между школьниками;
недоверие к ребенку, к его желанию учиться, к его индивидуальности;
семейные проблемы.

description:
Психологическая и физическая безопасность

Физическая безопасность ребенка заключается в создании условий гарантирующих защиту здоровья и жизни детей.

description:
Психологи подразделяют физические опасности на несколько групп:
Ребёнок и другие люди. Ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с незнакомыми людьми.
Ребёнок и природа. Задача взрослых по этому направлению: рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, которые представляют угрозу для жизни.
Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.
Здоровье ребёнка. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с ценностью здорового образа жизни, сознательной заботой о собственном здоровье и здоровье окружающих.
Ребёнок на дороге. Задача взрослых – познакомить с правилами дорожного движения.
Ребёнок и интернет. Задача взрослых – познакомить с правилами безопасного пользования интернетом.

description:
Способы обеспечения психологической и физической безопасности ребёнка

Физическая безопасность:
1. Родителям необходимо ежедневно уделять внимание вопросам безопасности детей.
2. Проанализировать ситуацию в своей в квартире с точки зрения безопасности детей
3. Научить детей пользоваться предметами первой помощи: йод, бинт и т. д.
5. Провести с детьми экскурсию «безопасности» в микрорайоне дома и школы.
Психологическая безопасность:
1. Находите время для общения с ребенком.
2. Оградите ребенка от участия в ваших конфликтах с супругом.
3. Поощряйте достижения ребенка.
4. Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

alt: Рекомендуемая литература для родителей

description: Рекомендуемая литература для родителей

alt: Рекомендуемая литература для детей

description: Рекомендуемая литература для детей

alt: Советы родителям «Как обеспечить безопасность детей?»

alt: Сегодня на родительском собрании мы поняли, что безопасность…

description:
«Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует»

Владимир Львович Леви

title: Родительское собрание "Безопасность детей"


file_name: Профессия строитель .ppt

alt: Учитель технологий «МОУ

description:
                                                                              Учитель технологий                                                      «МОУ Школа № 49»                                                Мамедов Валерий Велиевич

                               г. Донецк
                                     ДНР

МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ - СТРОИТЕЛЬ.                                 (проф. ориентация 9 класс)

alt: Почетно дом новый построить, Чтоб с удовольствием в нем жить!

description: Почетно дом новый построить,Чтоб с удовольствием в нем жить!Приятно ведь наверно строить?Все созидать, уметь творить!

description: Профессия строителя является очень древней. Благодаря историческим архитектурным постройкам  мы можем многое узнать о быте и культуре предков. До наших дней дошло немало сооружений, возраст которых измеряется тысячелетиями. Свой опыт мастера строительного дела передавали из поколения в поколение.

description: Каждый год в нашей стране повсеместно возводится большое количество различных построек. Это и жилые комплексы, и коттеджные поселки, учреждения, промышленные предприятия. Поэтому востребованность профессии строителя очевидна.

description:
Строитель – это, скорее, собирательное понятие для нескольких специальностей. Условно строительных дел мастеров делят на две категории:

Инженерно-конструкторские кадры.
Они являются организаторами всего процесса.

Исполнители. Сюда можно отнести довольно широкий спектр рабочих строительных специальностей.

Мы поговорим о исполнителях. Людях рабочих профессий.

description: КАМЕНЩИК возводит и ремонтирует дома, мосты и другие инженерные сооружения. При этом мастер работает с разными видами материалов, как природного происхождения, так и искусственными.

description: КРОВЕЛЬШИК занимается ремонтом и укладкой кровли. Это очень ответственная работа. Потому что от качества выполненной работы зависит, насколько в доме будет тепло и сухо.

alt: ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК налаживает проводку в жилых помещениях

description: ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИКналаживает проводку в жилых помещениях. На производстве устанавливает различное электрооборудование: электромоторы , трансформаторы.

alt: ЭЛЕКТРО- ГАЗОСВАРЩИК выполняет работы по резке и сварке металлических деталей и конструкций при помощи газовой или электродуговой сварки

description: ЭЛЕКТРО-ГАЗОСВАРЩИК выполняет работы по резке и сварке металлических деталей и конструкций при помощи газовой или электродуговой сварки. Этот рабочий – одна из основных фигур на строительной площадке.

description: МАЛЯР наносит шпатлевку, красит стены, клеит обои. Специалисты высокой квалификации могут выполнять и художественную отделку потолков и стен, составляют колоры, расписывают различные поверхности.

description: ОБЛИЦОВЩИК занимается созданием мозаичных и плиточных покрытий. Мастер облицовывает мрамором пол, стены и детали архитектурных сооружений.

description: На любом объекте бригада строителей состоит из рабочих разных специальностей. Все они трудятся рука об руку, и качественное выполнение работы каждого зависит от умения общаться друг с другом.

description: В профессии строителя есть как плюсы, так и минусы. Приятно то, что эта специальность в наше время не только востребована, но и хорошо оплачивается. Сама по себе эта профессия интересная, творческая и созидательная.

description: К минусам можно отнести то, что иногда рабочий день строителя бывает ненормированным. Порой приходится выполнять свои обязанности как внутри холодных помещений, так и на палящем солнце снаружи.

alt: Строитель – профессия будущего

description: Строитель – профессия будущего. Рынок труда не стоит на месте. Некоторые специальности исчезают бесследно, а другие становятся более актуальными. Именно профессия строителя пользуется постоянно растущим спросом. Эти специалисты никогда не останутся на обочине жизни.

description:
Я очень долго думал какую профессию выбрать и принял решение стать специалистом широкого профеля, а имменно инженером строителем!

Спасибо за внимание!

title: Моя будущая профессия - строитель


file_name: технология маяк.pptx

alt: Маяк

description: Маяк

title: Презентация к уроку технологии "Маяк"