file_name: Разбор заданий для подготовке к ОГЭ по географии. тема Хозяйство России..pptx

alt: Мельшина Наталья Владимировна г

description:
Мельшина Наталья Владимировна
г. Копейск МОУ СОШ №23

Хозяйство России.

description:
Хозяйство – это совокупность всех богатств, которые созданы природой и деятельностью человека и направлены на удовлетворение потребностей человеческого общества.

Хозяйство – это структура, состоящая из огромного количества разнообразных элементов.
Самым маленьким «кирпичиком» любой структуры хозяйства является предприятие или учреждение.
Предприятие - самостоятельная единица хозяйства, которая выполняет определённые функции

Отрасль хозяйства – это совокупность предприятий, производящих однородную продукцию или оказывающих одинаковые услуги.

description: Крупные отрасли хозяйства – промышленность, сельское хозяйство, транспорт, коммунальные услуги, образуют отраслевую структуру хозяйства.

description:
Межотраслевой комплекс – это совокупность отраслей хозяйства, которые тесно взаимодействуют друг с другом и выпускают однотипную продукцию.
Например, топливно-энергетический комплекс.

description:
К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся
 оленеводство и рыболовство?                     1) ненцы   2) чуваши   3) мордва   4) удмурты

Традиционным занятием, какого из перечисленных народов России является
земледелие?                                                         1)ненцы 2) чуваши 3) чукчи 4) ханты

description:
В каком из перечисленных городов работает крупный металлургический
комбинат?                                                          1) Омск 2) Череповец 3) Самара 4) Уфа

description:
На какой из перечисленных рек построены наиболее крупные ГЭС?
                                                                                1)Ангара 2) Амур 3) Нева 4) Обь

description:
Какие из перечисленных городов являются центрами автомобилестроения
России? Найдите в приведённом ниже списке три центра автомобилестроения?
1) Благовещенск   2) Иваново     3) Миасс     4) Санкт-Петербург   5) Тольятти    6) Тула

description:
Верны ли следующие высказывания, характеризующие особенности размещения
хозяйственных объектов на территории России?
А. Преобладающее направление прокладки трубопроводов в России – широтное.
Б. Важнейшей речной магистралью Дальнего Востока является Амур.
В период с мая по ноябрь судоходство по реке осуществляется на всём её
протяжении.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба высказывания 4) оба высказывания неверны

description:
Установите соответствие между месторождениями полезных ископаемых и
их расположением: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

МЕСТОРОЖДЕНИЯ РАСПОЛОЖЕНИЕ
А) Березники (калийные соли) равнина
Б) Тунгусский бассейн (уголь)
В) Ямбург (природный газ)

1) Восточно-Европейская равнина
2) Западно-Сибирская равнина
3) Среднесибирское плоского
4) Уральские горы

description:
Используя данные таблицы «Пассажирооборот транспорта общего пользования в  России в 2011 г.», определите долю железнодорожного транспорта (в %) в общем пассажирообороте.
Полученный результат округлите до целого числа.
Пассажирооборот транспорта общего пользования в России в 2011 г.,

Пассажирооборот транспорта общего пользования

443,9

в том числе:

железнодорожного

139,7

автомобильного (автобусы)

136,9

воздушного (транспортная авиация)

166,6

Используя данные таблицы «Земельная площадь в РФ (на начало 2009 г.»), определите долю (в %) сельскохозяйственных угодий от общей земельной площади.
Земельная площадь в РФ(на начало 2009 г., млн)

Всего земель

1709,8

в том числе:

сельскохозяйственные угодья

220,5

лесные земли

870,8

другие земли

393,5

alt: В КИМ 2020 г. включён мини-тест из трёх заданий (27–29), проверяющий сформированность умений работать с текстом географического содержания: • умение проводить поиск и интерпретацию информации…

description:
В КИМ 2020 г. включён мини-тест из трёх заданий (27–29), проверяющий
сформированность умений работать с текстом географического содержания:

• умение проводить поиск и интерпретацию информации (локализация объекта в пространстве) – задание 27

•знание и понимание географических терминов и понятий, умение проводить систематизацию, классификацию, анализ и обобщение имеющейся в тексте информации – задание 28

• умение использовать информацию из текста с привлечением ранее
полученных географических знаний для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач, что обеспечивает более широкий охват элементов проверяемого содержания– задание 29

description:
Компания «ЕвроХим» Открыла новый завод по производству аммиака в Ленинградской области.
Один из крупнейших мировых производителей удобрений, компания «ЕвроХим», в июне 2019г., запустила завод по производству аммиака в Кингисеппе. Объем в год превысил 1,2 милд. Предприятие позволит увеличить объёмы переработки природного газа в России. Не менее 80% производимого аммиака будет экспортироваться. Одновременно со строительством завода до Кингисеппа доведён трубопровод для поставки сырья. На промышленной площадке «Фосфорита» создан целый ресурсный кластер – поступает сырьё, есть железная дорога, в порте Усть-Луга заложен, хоть и не достроен терминал. На этой ресурсной базе есть возможность построить ещё один завод, может быть, больший по объёмам производства, нежели тот, который запущен.

27 задание: Через порты, какого моря будет осуществляться экспорт готовой продукции нового завода?

description:
Компания «ЕвроХим» Открыла новый завод по производству аммиака в Ленинградской области.
Один из крупнейших мировых производителей удобрений, компания «ЕвроХим», в июне 2019г., запустила завод по производству аммиака в Кингисеппе. Объем в год превысил 1,2 милд. Предприятие позволит увеличить объёмы переработки природного газа в России. Не менее 80% производимого аммиака будет экспортироваться. Одновременно со строительством завода до Кингисеппа доведён трубопровод для поставки сырья. На промышленной площадке «Фосфорита» создан целый ресурсный кластер – поступает сырьё, есть железная дорога, в порте Усть-Луга заложен, хоть и не достроен терминал. На этой ресурсной базе есть возможность построить ещё один завод, может быть, больший по объёмам производства, нежели тот, который запущен.

Задание 28: К какой подотрасли химической промышленности относится завод по производству аммиак, о котором говориться в тексте?

description:
Компания «ЕвроХим» Открыла новый завод по производству аммиака в Ленинградской области.

     Один из крупнейших мировых производителей удобрений, компания «ЕвроХим», в июне 2019г., запустила завод по производству аммиака в Кингисеппе. Объем в год превысил 1,2 милд. Предприятие позволит увеличить объёмы переработки природного газа в России. Не менее 80% производимого аммиака будет экспортироваться. Одновременно со строительством завода до Кингисеппа доведён трубопровод для поставки сырья. На промышленной площадке «Фосфорита» создан целый ресурсный кластер – поступает сырьё, есть железная дорога, в порте Усть-Луга заложен, хоть и не достроен терминал. На этой ресурсной базе есть возможность построить ещё один завод, может быть, больший по объёмам производства, нежели тот, который запущен.

Предприятие позволит увеличить объёмы переработки природного газа в России.

Одновременно со строительством завода до Кингисеппа доведён трубопровод для поставки сырья.

alt: Открылся новый маслобойный завод

description:
Открылся новый маслобойный завод
В Косихинском районе, расположенном в северо-восточной части края, в 68 км. к северу-востоку от Барнаула, открылся завод по производству растительного масла. Текущая мощность завода составляет до 20 т переработки масло семян в сутки на первом этапе, или порядка 7-8 т готовой продукции. Процесс производства нерафинированного подсолнечного масла полностью автоматизирован, рабочий персонал задействован по большей части на этапе фасовки. Предприятие будет выпускать не только подсолнечное, но и льняное масло, а в перспективе построят ещё и комбикормовый завод. Первые образцы продукции направлены как в розничные сети края, так и в близко расположенные страны: Китай, Таджикистан, Киргизию. Производство нерафинированных растительных масел по итогам 2018 г в крае составило149,5 тыс.т . экспорт более 63тыс.т.

Задание №27:
Назовите субъект РФ на территории которого построен завод по производству растительных масел?

alt: Открылся новый маслобойный завод

description:
Открылся новый маслобойный завод
В Косихинском районе, расположенном в северо-восточной части края, в 68 км. к северу-востоку от Барнаула, открылся завод по производству растительного масла. Текущая мощность завода составляет до 20 т переработки масло семян в сутки на первом этапе, или порядка 7-8 т готовой продукции. Процесс производства нерафинированного подсолнечного масла полностью автоматизирован, рабочий персонал задействован по большей части на этапе фасовки. Предприятие будет выпускать не только подсолнечное, но и льняное масло, а в перспективе построят ещё и комбикормовый завод. Первые образцы продукции направлены как в розничные сети края, так и в близко расположенные страны: Китай, Таджикистан, Киргизию. Производство нерафинированных растительных масел по итогам 2018 г в крае составило149,5 тыс.т . экспорт более 63тыс.т.

Задание 28:
К какому межотраслевому комплексу относится предприятие о котором говориться в тексте?

alt: Открылся новый маслобойный завод

description:
Открылся новый маслобойный завод
В Косихинском районе, расположенном в северо-восточной части края, в 68 км. к северу-востоку от Барнаула, открылся завод по производству растительного масла. Текущая мощность завода составляет до 20 т переработки масло семян в сутки на первом этапе, или порядка 7-8 т готовой продукции. Процесс производства нерафинированного подсолнечного масла полностью автоматизирован, рабочий персонал задействован по большей части на этапе фасовки. Предприятие будет выпускать не только подсолнечное, но и льняное масло, а в перспективе построят ещё и комбикормовый завод. Первые образцы продукции направлены как в розничные сети края, так и в близко расположенные страны: Китай, Таджикистан, Киргизию. Производство нерафинированных растительных масел по итогам 2018 г в крае составило149,5 тыс.т . экспорт более 63тыс.т.

Объясните какая особенность сельского хозяйства региона, о котором говориться в тексте, способствовала размещению на его территории завода по производству растительного масла?

Предприятие будет выпускать не только подсолнечное, но и льняное масло.

description:
Энергетика Архангельской области переходит на местные виды топлива
Малая энергетика региона сегодня представлена сотнями небольших котельных и электростанций. Долгое время в основном на них использовалось привозное топливо: мазут, дизельное топливо, производимые главным образом из нефти, и др. Однако с середины 2000-х годов начался активный процесс их замены на древесные гранулы – пеллеты, изготавливаемые из отходов одной из основных отраслей промышленности региона. На сегодняшний день на территории Архангельской области на это биотопливо уже переведены свыше пятидесяти котельных. В целом потребление привозных видов топлива за последнее десятилетие сократилось, а местных – увеличилось.

Задание 28:
В тексте говорится, что в Архангельской области традиционно использовались такие виды топлива, как мазут и дизельное топливо, производимые главным образом из нефти. К какой группе горных пород по происхождению относится нефть?

description:
Энергетика Архангельской области переходит на местные виды топлива
Малая энергетика региона сегодня представлена сотнями небольших котельных и электростанций. Долгое время в основном на них использовалось привозное топливо: мазут, дизельное топливо, производимые главным образом из нефти, и др. Однако с середины 2000-х годов начался активный процесс их замены на древесные гранулы – пеллеты, изготавливаемые из отходов одной из основных отраслей промышленности региона. На сегодняшний день на территории Архангельской области на это биотопливо уже переведены свыше пятидесяти котельных. В целом потребление привозных видов топлива за последнее десятилетие сократилось, а местных – увеличилось.

Задание 29: Какая отрасль промышленности Архангельской области будет бесперебойно снабжать топливом (пеллетами) предприятия малой энергетики, о которых говорится в тексте?

Однако с середины 2000-х годов начался активный процесс их замены на древесные гранулы – пеллеты.

description:
Сокольский деревообрабатывающий комбинат (г.Сокол, Вологодская область) первым в стране освоил технологию производства клееного бруса. Проектная мощность завода – 100 000 м3 клееной древесины в год. На сегодняшний день это одно из самых крупных предприятий в России по производству клееного бруса и балок (до 12 м).

Какая особенность природно-ресурсной базы Вологодской области способствует бесперебойному снабжению предприятия по производству клееного бруса и балок необходимым сырьём?

Это производство ориентировано на лесные ресурсы, которыми обеспечена Вологодская область.

В Вологодской области много леса, необходимого для  производства бруса

alt: В октябре 2011 г. в Краснодарском крае была введена в эксплуатацию первая очередь современного рисоперерабатывающего комплекса, включающая рисовый завод, фасовочное производство, складской терминал, административный корпус…

description:
В октябре 2011 г. в Краснодарском крае была введена в эксплуатацию первая очередь современного рисоперерабатывающего комплекса, включающая рисовый завод, фасовочное производство, складской терминал, административный корпус и весь комплекс инженерных сооружений. Мощность завода – 40–45 тыс. т риса-сырца в год.

Какая особенность сельского хозяйства Краснодарского края способствовала выбору на его территории места для строительства рисоперерабатывающего комплекса?

Краснодарский край – один из немногих регионов России, где производят рис. Его удобно перерабатывать на месте сбора урожая.

Одно из направлений сельского хозяйства края – рисоводство. Близость к полям, где выращивают рис, и обусловила размещение здесь рисоперерабатывающего комплекса

description:
ООО «Тобольск-Полимер»
ООО «Тобольск-Полимер» (Тюменская область) – крупнейшее предприятие по
производству полипропилена в России: его мощность составляет 500 тыс. т продукции в год. Полипропилен – один из видов продукции химии органического синтеза. На предприятии в г. Тобольске произвели юбилейную, двухмиллионную, тонну полипропилена. На предприятии производятся десятки видов продукции из полипропилена: упаковочный материал, нетканое полотно, плёнки, товары народного потребления (мешки, одноразовая посуда, мебель), синтетическое дорожное покрытие и средства гигиены и др. Полипропилен поставляется как в различные регионы России, так и за рубеж. Предприятие способствует решению важной задачи по импортозамещению, а также решению экологической проблемы в регионе.

Задание 28:
Химическая промышленность состоит из нескольких подотраслей, в том числе и химии органического синтеза (химии полимерных материалов), к которой относится предприятие, названное в тексте. Назовите ещё одну подотрасль химической промышленности или одно производство, относящееся к этой
подотрасли.

В ответе названа любая из подотраслей химической промышленности:
основная (неорганическая) химия ИЛИ горно-химическая
ИЛИ названо любое производство, относящееся к этой подотрасли

description:
Задание 29:
Объясните, какая особенность природно-ресурсной базы способствовала размещению на территории Тюменской области предприятия химии органического синтеза.

ООО «Тобольск-Полимер»
ООО «Тобольск-Полимер» (Тюменская область) – крупнейшее предприятие по
производству полипропилена в России: его мощность составляет 500 тыс. т продукции в год. Полипропилен – один из видов продукции химии органического синтеза. На предприятии в г. Тобольске произвели юбилейную, двухмиллионную, тонну полипропилена. На предприятии производятся десятки видов продукции из полипропилена: упаковочный материал, нетканое полотно, плёнки, товары народного потребления (мешки, одноразовая посуда, мебель), синтетическое дорожное покрытие и средства гигиены и др. Полипропилен поставляется как в различные регионы России, так и за рубеж. Предприятие способствует решению важной задачи по импортозамещению, а также решению экологической проблемы в регионе.

В ответе говорится о наличии месторождений нефти
ИЛИ природного газа

intro: в данной работе рассматривается решение заданий по теме Хозяйство России. задания взяты из ОГЭ по географии.


file_name: природа и рукотвор мир.pptx

alt: Сами гнезда они вьют И заливисто поют

description:
1. Сами гнезда они вьют
И заливисто поют.
Могут быстро в небо взвиться.
Кто же это? Это….

2. Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.

3. Листья осенью летят,
Наступает…

4. Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.

5. С неба льет поток воды,
Мокнут люди и сады,
Мокнут все дома и двор,
Мокнет пес цепной Дозор.

6. В огне не горит,
В воде не тонет

7. Ночь спустилась на землю,
Темноту привела.
Светят звёзды на небе,
Да мерцает …

2. Вставь слова в предложение. Узнай, что такое природа:

Природа – это то, что  ___________, но не _________ __________.

Охватывает, нас окружает, мы живём, деревья, создано, животными, человеком.
(проверь себя с.15)

3. Найди на с.15 ответ на вопрос: Как называют то, что создано людьми.
_______________________________________

4. Выбери лишний объект в каждой группе:
1) гора, море, дом, планета, акула;
2) солнце, цветок, роса, дорога, туман;
3) город, клён, кит, дождь, снег.

окружающий мир

group: Дисциплины

tags: начальная школа

tags: рукотворный мир

title: Задания по окружающему миру по теме "Природа и рукотворный мир"


file_name: жизнедеятельность организмов 6 био.pptx

alt: Жизнедеятельность организмов» ОБОБЩЕНИЕ

description:
«Жизнедеятельность организмов»

ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
6 КЛАСС

alt: ??? - процесс получения организмом веществ и энергии.

alt: Питание

description: Питание

description:
Задание №1: найти и исправить ошибки в тексте:

Животные и растения получают питательные органические вещества благодаря процессу фотосинтезу. Растения имеют пищеварительную систему, состоящую из рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника, анального отверстия. Животные по способу питания делятся на группы: растительноядные (лев, медведь), хищные (лось, олень), трупоеды (блоха, аскариды), паразиты (грифы, шакалы).

description:
Задание: найти и исправить ошибки в тексте:

Животные и растения получают питательные органические вещества благодаря процессу фотосинтезу. Растения имеют пищеварительную систему, состоящую из рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника, анального отверстия. Животные по способу питания делятся на группы: растительноядные (лев, медведь), хищные (лось, олень), трупоеды (блоха, аскариды), паразиты (грифы, шакалы).

alt: ОБМЕН ВЕЩЕСТВ

description: ОБМЕН ВЕЩЕСТВ

description: Задание №2: Выберете из представленных вам картинок теплокровных и холоднокровных животных.

alt: ??? - процесс газообмена между организмом и внешней средой.

alt: ДЫХАНИЕ

description: ДЫХАНИЕ

description:
Задание №3:заполните пустые поля таблицы, что бы орган дыхания соответствовал животному.

Название живого организма

Органы дыхания

АМЕБА

РОМАШКА

ЧЕЛОВЕК

МАЙСКИЙ ЖУК

КРАБ

ВОЛК

КРЕВЕТКА

ЛЯГУШКА

КУЗНЕЧИК

description:
Задание №3:заполните пустые поля таблицы, что бы орган дыхания соответствовал животному.

Название живого организма

Органы дыхания

АМЕБА

КЛЕТОЧНОЕ ДЫХАНИЕ

РОМАШКА

УСТЬИЦА

ЧЕЛОВЕК

ЛЕГКИЕ

МАЙСКИЙ ЖУК

ТРАХЕЯ

КРАБ

ЖАБРЫ

ВОЛК

ЛЕГКИЕ

КРЕВЕТКА

ЖАБРЫ

ЛЯГУШКА

ЛЕГКИЕ

КУЗНЕЧИК

ТРАХЕИ

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: ВЫДЕЛЕНИЕ

description: ВЫДЕЛЕНИЕ

description:
ЗАДАНИЕ №4: Перед вами картинки разных организмов, вам необходимо назвать орган выделения каждого животного.

                                      - …

alt: СКЕЛЕТ

description: СКЕЛЕТ

alt: ДВИЖЕНИЕ

description: ДВИЖЕНИЕ

description:
Задание №6: Заполните схему «Основные способы движения организмов».

ДВИЖЕНИЕ

?

?

?

?

?

?

description:
Задание №6: Заполните схему «Основные способы движения организмов».

ДВИЖЕНИЕ

ЛЕТАЮТ

ПОЛЗАЮТ

БЕГАЮТ

ПЛАВАЮТ

ХОДЯТ

ПЛАВАЮТ

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ДЛЯ ВСЕХ: ВЫПОЛНИТЬ

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

ДЛЯ ВСЕХ: ВЫПОЛНИТЬ ПРОЕКТНУЮ РАБОТУ  ПО ТЕМЕ «ФАСОЛЬ».
ПО – ЖЕЛАНИЮ: ПРИДУМАТЬ СКАЗКУ О СЕМЕЧКЕ.

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

alt: Рефлексия Сегодня я узнал(а)…

description:
Рефлексия

Сегодня я узнал(а)…
Сегодня мне удалось …
Сегодня у меня не получилось…
Сегодня мне было трудно…

intro: Презентация к уроку биологии для закрепления раздела "Жизнедеятельность организмов"

title: Презентация к уроку биологии "Жизнедеятельность организмов", 6 класс


file_name: Hardware Processor Specifications presentation 1 variant.pptx

alt: Processor Specifications

description: Processor Specifications

description:
Lesson objectives:

10.1.1.3 explain the main characteristics of a processor: capacity and clock speed

Assessment Criteria
understands the role of the processor in managing
knows the characteristics of the processor
knows the purpose of the processor memory registers
knows and can determine the clock speed

alt: Vocabulary English Russian Control

description:
Vocabulary

English

Russian

Control Unit

Устройство управления

Cache

кэш

Main Memory (RAM)

Главная память

Arithmetic and Logic Unit (ALU)

Арифметико – логическое устройство

System bus

Системная шина

Control bus

Шина управления

Address bus

Шина адреса

Data bus

Шина данных

description:
The task:

Draw and explain the scheme of the trunk-modular device of the computer.

alt: How to choose the best processor?

description:
How to choose the best processor?
What properties does it depend on?

The task

description:
Processor

The processor is the main chip of the computer, its “brain”. It allows you to execute program code that is in memory and manages the work of all devices on your computer. The speed of his work determines the speed of the computer. Structurally, the processor is a silicon crystal of very small sizes. The processor has special cells called registers. It is in the registers that the commands that are executed by the processor are placed, as well as the data with which the commands operate. The processor is to select from memory in a specific sequence of commands and data and their execution. The execution of programs is based on this.

description:
The main options of the processors are:

clock speed
bit depth operating voltage internal clock multiplication factor cache size.

description:
The clock frequency determines the number of elementary operations (clock cycles) performed by the processor per unit of time. The clock frequency of modern processors is measured in MHz (1 Hz corresponds to the performance of one operation per second, 1 MHz = 106 Hz). The greater the clock frequency, the more commands the processor can execute, and the greater its performance. The first processors that were used in PCs operated at 4.77 MHz; today, the operating frequencies of modern processors reach 2 GHz (1 GHz = 103 MHz).

Clock speed

description:
The capacity of the processor shows how many bits of data it can receive and process in its registers in one clock cycle. The processor capacity is determined by the bit depth of the command bus, that is, the number of conductors on the bus, over which commands are transmitted. Modern processors from the Intel family are 32-bit.
The operating voltage of the processor is provided by the motherboard, so different motherboards correspond to different brands of processors. The operating voltage of the processors does not exceed 3 V. The decrease in the operating voltage allows reducing the size of the processors, as well as reducing the heat release in the processor, which allows to increase its performance without the threat of overheating.

description:
The internal clock multiplication factor is the coefficient by which the motherboard clock frequency should be multiplied to reach the processor frequency. The processor receives clock signals from the motherboard, which, for purely physical reasons, cannot operate at such high frequencies as the processor. At present, the clock frequency of motherboards is 100-133 MHz. For higher frequencies, internal multiplication by a factor of 4, 4.5, 5 and more occurs in the processor.

Internal multiplication factor  clock speed

alt: With other devices, and primarily with

description:
With other devices, and primarily with RAM, the processor is connected by groups of conductors, which are called buses. There are three main tires:

data bus,
address bus,
command bus.

Bus

description:
Address Bus. Data transmitted over this bus are treated as addresses of memory cells. It is from this bus that the processor reads the addresses of the commands to be executed, as well as the data with which the commands operate. In modern processors, the address bus is 32-bit, that is, it consists of 32 parallel conductors.
Data bus. This bus copies data from the RAM to the processor registers and vice versa. The PC is based on Intel Pentium 64-bit data bus. This means that in a single clock cycle, 8 bytes of data arrive immediately.
Command bus This bus from the RAM receives commands executed by the processor. Commands are in the form of bytes. Simple commands are invested in one byte, but there are also commands for which you need two, three or more bytes. Most modern processors have a 32-bit command bus, although there are 64-bit processors with a command bus.
Bus on the motherboard are used not only to communicate with the processor. All other internal devices of the motherboard, as well as devices that connect to it, interact with each other using tires. From the architecture of these elements depends largely on the performance of the PC as a whole.

alt: Ladder of Success There is a question

description:
Ladder of Success

There is a question

Not understood

understand

Understood well


description:
Системная биология – сети

М.Гельфанд «Сравнительная геномика»

БиБи 4 курс

alt: разные сети белок-белковые взаимодействия регуляторные сети (фактор-ген) метаболические

description:
свойства сетей

N = количество вершин
распределение степеней вершин P(k) = вероятность того, что у случайно взятой вершины будет k ребер
средняя длина пути между вершинами L

alt: P(k) = exp(-λ) λk / k! Теорема

description:
случайная сеть

пуассоновское распределение P(k) = exp(-λ) λk / k!
Теорема Эрдеша-Реньи: фазовый переход – возникновение гигантской компоненты
средняя длина пути ~ log N

description:
scale-free network

P(k) ~ k–γ
γ>3 – ничего особенного
2<γ<3 – hubs, иерархия
γ=2 большой hub, соединенный с большой долей вершин
При γ<3 удаление случайной вершины не разрушает сеть, удаление hub’а – разрушает
средняя длина пути (при 2<γ<3) ~ log log N

alt: Random and scale-free P(k) (linear and log scales)

alt: Коэффи-циент класте-ризации Мера связи между соседями данной вершины

alt: примеры белок-белковые взаимодействия синтетические летали регуляция транскрипции метаболические сети

alt: Yeast protein interaction network

description:
Yeast protein interaction network

 Data from the high-throughput two-hybrid experiment (T. Ito, et al. PNAS (2001) )
 The full set containing 4549 interactions among 3278  yeast proteins
 87% nodes in the largest component
 The highest connected protein interacts with 285 others!
Figure shows only nuclear proteins

description:
Гигантская компонента в графе белок-белковых взаимодействий в дрожжах

Красный – летальная мутация
Оранжевый – медленный рост
Желтый – неизвестно
Зеленый – нелетальная мутация

description: Белок-белковые взаимодействия в дрожжах: P(k) и размеры связных компонент

alt: Synthetic lethals in yeast

description: Synthetic lethals in yeast

description: Rank vs. degree for metabolites and reactions in Helicobacter pylori

description:
Transcription regulatory network in baker’s yeast

Downloaded from the YPD database: 1276 regulations among 682 proteins by 125 transcription factors (10 regulated genes per TF)
Part of a bigger genetic regulatory network of 1772 regulations among 908 proteins
Positive to negative ratio 3:1
Broader distribution of out-degrees (up to 72) and more narrow of in-degrees (up to 21)

description:
регуляция транскрипции (дрожжи, ChIP-chip)

A: in-degree (относительно регулируемых генов): гистограмма (в полулогарифмических координатах) количества промоторов с заданным числом регуляторов– экспоненциальное распределение (у большинства генов мало регуляторов). Пустые кружки – случайный граф
В: out-degree (относительно факторов): гистограмма количества факторов, связывающих заданное количество промоторов – scale-free

alt: Transcription regulatory network in

description:
Transcription regulatory network in Homo Sapiens

 Data courtesy of Ariadne Genomics obtained from the literature search: 1449 regulations among 689 proteins
Positive to negative ratio is 3:1 (again!)
Broader distribution of out-degrees (up to 95) and more narrow of in-degrees (up to 40)

description:
Transcription regulatory network in E. coli

 Data (courtesy of Uri Alon) was curated from the Regulon database: 606 interactions between 424 operons (by 116 TFs)
Positive to negative ratio is 3:2 (different from eukaryots!)
Broader distribution of out-degrees (up to 85) and more narrow of in-degrees (only up to 6 !)

alt: зависимость физиологических и геномных свойств от топологии дрожжи: ~10% genes with <5 links are essential >60% genes with >15 links are essential гены с большим…

description:
зависимость физиологических и геномных свойств от топологии

дрожжи:
~10% genes with <5 links are essential
>60% genes with >15 links are essential
 гены с большим числом связей
с большей вероятностью имеют ортологов в многоклеточных эукариотах
ближе к ортологам из C. elegans

description:
party hubs и date hubs

Бимодальное распределение корреляций уровня экспрессии
Красный: hubs
Голубой: non-hubs
Черный: случайный граф

Party hubs: сам и соседи ко-экспрессируются (комплексы)
Date hub: нет корреляции в уровнях экспрессии (сигнальные пути)

alt: Устойчивость к атаке (распадение гигантской компоненты) основа сети – party hubs

description:
Устойчивость к атаке (распадение гигантской компоненты)основа сети – party hubs

Красный: атака на party hubs
Коричневый: атака на все хабы
Голубой: атака на date hubs
Зеленый: атака на случайные белки

alt: мотивы клики много в графах белок-белковых взаимодействий (масс-спек. анализ комплексов – по определению) подграфы фиксированной структуры, встречающиеся существенно чаще, чем в случайном графе (с теми…

description:
мотивы

клики
много в графах белок-белковых взаимодействий (масс-спек. анализ комплексов – по определению)
подграфы фиксированной структуры, встречающиеся существенно чаще, чем в случайном графе (с теми же свойствами)

description:
Регуляторный каскад

R – транскрипционная регуляция
Х – ко-экспрессия

alt: R – транскрипционная регуляция

alt: Субъединицы факторов транскрипции

description:
Субъединицы факторов транскрипции

R – транскрипционная регуляция
Р – белок-белковое взаимодействие
Н – гомология

alt: R – транскрипционная регуляция

alt: Регулоны R – транскрипционная регуляция

description:
Регулоны

R – транскрипционная регуляция
Р – белок-белковое взаимодействие
Х – ко-экспрессия
Н – гомология

alt: Р – белок-белковое взаимодействие

description:
Ко-экспрессия в комплексах

Р – белок-белковое взаимодействие
Х – ко-экспрессия

alt: S – синтетические летали (слабость)

alt: Взаимозаменяемость паралогов (?)

description:
Взаимозаменяемость паралогов (?)

S – синтетические летали (слабость)
Н – гомология

description:
Компенсаторные комплексы (?)

S – синтетические летали (слабость)
Н – гомология
Р – белок-белковое взаимодействие
Х – ко-экспрессия

alt: Четверные мотивы: взаимозаменяемость

description: Четверные мотивы: взаимозаменяемость

description:
Почти все “bi-fan” мотивы связаны друг с другом

Регуляция транскрипции в E.coli

alt: эволюция rich get richer дупликации случайные рождения/исчезновение ребер

title: химия


file_name: 6 класс. Пропорция. Основное свойство пропорции..ppt

description:
 Муниципальное  автономноеное   общеобразовательное  учреждение
«Средняя  общеобразовательная  школа  № 19  им.  Л.А. Попугаевой»
г. Удачный  Мирнинского  района  Республики  Саха  (Якутия)

alt: Японская мудрость гласит: "Учить других всегда почётно, учиться у других никогда не зазорно"

description: Японская мудрость гласит:"Учить других всегда почётно, учиться у других никогда не зазорно"

alt: Цели урока: повторить определение отношения двух чисел, его смысл, правило нахождения процентного отношения двух чисел и «перекрёстное» правило равенства обыкновенных дробей; сформировать понятие пропорции, её…

description:
Цели   урока:
повторить определение отношения двух чисел, его смысл, правило нахождения процентного отношения двух чисел и «перекрёстное» правило равенства обыкновенных дробей;
 сформировать понятие пропорции, её крайних и средних членов, ввести основное свойство пропорции;
способствовать формированию у учащихся способности к чтению и записи пропорции, нахождению неизвестных членов пропорции;
способствовать дальнейшему развитию у учащихся умения делать грамотные математические записи и формулировки, аккуратно оформлять работу.

description:
 _____

«Александра прочитала 55 страниц книги, ей осталось прочитать 11 страниц».

Ответьте на вопросы:
1) Во сколько раз общее количество страниц в книге больше
     количества прочитанных страниц?
2) Какую часть составляет количество оставшихся непрочитанных страниц от общего количества страниц в книге?
3) Во сколько раз общее количество страниц в книге больше
    количества оставшихся непрочитанных страниц?
4) Во сколько раз количество прочитанных страниц в книге
     меньше количества оставшихся непрочитанных страниц?

description:
Что показывает отношение двух чисел?

66:11

11:66

Отношение двух чисел показывает

во сколько раз первое число больше второго

какую часть  первое число составляет от второго

и

взаимно обратные отношения

alt: Найди пары равных отношений

description: Найди пары  равных отношений

alt: Пропорция

description: Пропорция

alt: Основное свойство пропорции

description:
Основное
свойство
пропорции

Математика владеет не только истиной,
 но и высшей красотой.
                                                                                Бертран Рассел.

alt: Названия компонентов пропорции a : b = c : d крайние члены крайние члены средние члены средние члены

description:
Найди пары  равных отношений, применив «перекрёстное» правило.

=

=

1)

4)

Задача.

alt: Выразите из полученного равенства а

description:
a : b = c : d        ad = bc
– Выразите из полученного равенства а.

– Выразите из полученного равенства d.

Чтобы найти крайний член пропорции, надо произведение её средних членов разделить на второй крайний член.

– Выразите из полученного равенства b.

– Выразите из полученного равенства c.

Чтобы найти средний член пропорции, надо произведение её крайних членов разделить на второй средний член.

description:
Найти значение Х:

  Х:3=4:6

5:Х=2:6

7:3=Х:18

Устная работа.

alt: Решить уравнения:

description: Решить уравнения:

description:
Масса ёлки 24 кг, а масса снеговика 15 кг. На сколько процентов ёлка тяжелее снеговика?

15 кг

На 60% ёлка тяжелее снеговика.

Проверить (2)

title: Презентация  "Пропорция. Основное свойство пропорции".


alt: Моя МОСКВА

description: Моя МОСКВА

description:
   В XII в. Кремль был сложен из сосновых  бревен.
   В начале XIV в. стены построили из дуба.
   В конце XIV в. деревянные стены заменили белокаменными.

Строительство Московского Кремля

description:
   Стены из красного кирпича возведены в конце XV в. по велению Ивана III.
   Кремль со времен Московского государ- ства является центром столицы России.

description:
ГЕРБ МОСКВЫ

Герб Москвы - щит с изображением Святого Георгия Победоносца
в серебряных доспехах и голубой мантии, на серебряном коне
с серебряной сбруей, поражающего золотым копьем черного Змия.

alt: Флаг Москвы темно-красного цвета

description:
Флаг Москвы темно-красного цвета. В центре флага изображен основной элемент герба Москвы - Святой Георгий Победоносец.

ФЛАГ МОСКВЫ

alt: ГИМН МОСКВЫ Я по свету немало хаживал,

description:
ГИМН МОСКВЫ

Я по свету немало хаживал,Жил в землянке, в окопах, в тайге,Похоронен был дважды заживо,Знал разлуку, любил в тоске.Но Москвою привык я гордитьсяИ везде повторял я слова:Дорогая моя столица,Золотая моя Москва!

Я люблю подмосковные рощиИ мосты над твоею рекой,Я люблю твою Красную площадьИ кремлевских курантов бой.В городах и далеких станицахО тебе не умолкнет молва,Дорогая моя столица,Золотая моя Москва!

Мы запомним суровую осень,Скрежет танков и отблеск штыков,И в веках будут жить двадцать восемьСамых храбрых твоих сынов.И врагу никогда не добиться,Чтоб склонилась твоя голова,Дорогая моя столица,Золотая моя Москва!

description: Москва была основана 868 лет назад в 1147 году князем Юрием Долгоруким.

alt: Каждый человек открывает для себя

description:
Каждый человек открывает для себя СВОЮ Москву.
Но есть в Москве места, который должен посетить каждый,
кто приезжает в этот гостеприимный город.

description: Красная Площадь – это сердце Москвы и сердце России.

description: На Красной площади, как праздничный торт, возвышается Покровский собор, который был построен в 16 столетии в память взятия Казани.

description:
Позднее к собору была
пристроена церковь
Василия Блаженного,
по названию которой собор
и получил свое второе название –
собор Василия Блаженного.

description:
Царь-пу́шка - самое большое по калибру орудие в мире.
В боевых действиях она никогда не участвовала.

description:
Название Царь-пу́шка произошло, вероятнее всего,
из-за значительных размеров орудия.

alt: Царь - колокол

description: Царь - колокол

description:
Кремлевские куранты –
это часы, которые
известны во всем мире.
Они были построены
почти 160 лет назад
и находятся
на Спасской башне Кремля.

alt: Света. Часы занимают целых 2 этажа

description:
4 циферблата смотрят на четыре стороны Света.
Часы занимают целых 2 этажа Спасской башни - с 8 по 10.
Москвичи каждые 15 минут слышат, как отбивают 9 колоколов,
и каждый час как бьет один.
А 31 декабря именно под бой курантов мы встречаем Новый Год!

description: В зимнее время на Красной площади работает КАТОК!!!

alt: Большой Театр известен во всем мире

description:
Большой Театр известен во всем мире.
Во многих странах с нетерпением ждут его гастролей.

alt: Храм Христа Спасителя

description: Храм Христа Спасителя

alt: Фонтан Дружбы народов на ВВЦ

description: Фонтан Дружбы народов на ВВЦ

description:
Зоопарк.
Московский зоопарк
был основан почти
150 лет назад.
Он расположен в самом центре города.
Это старейший
и самый крупный зоопарк нашей страны.

title: Презентация "Россия  - Москва"


file_name: закаливание организма .ppt

alt: Тема: Закаливание организма

description:
Тема:
Закаливание организма

description: Закаливание – это повышение устойчивости организма к действию холода, жары, ветра, к резкой смене температуры.

description:
Способы закливания

Обливание

Воздушные ванны

Солнечные ванны

Купание в открытых водоёмах

Босохождение

Моржевание

Обтирание

description:
Правила закаливания

Необходимость психологического настроя на закаливание, заинтересованность в нём . Это самый важный принцип.
Закаливание должно быть  систематичным.
Закаливание должно быть комплексным, что предполагает различные виды закаливания: пассивные и активные, общие местные, коллективные   индивидуальные.
Закаливание должно быть постепенным, время контакта с сильным холодом  должно увеличиваться постепенно.
Закаливание должно проводиться с учётом индивидуальных особенностей организма и климатических условий конкретного региона.
Закаливание должно быть «на грани удовольствия«, т.е. не насиловать себя чрезмерными нагрузками.

description:
Купание в открытых водоёмах

Наиболее эффективным средством закаливания является купание в открытых водоёмах. Во время купания на организм одновременно воздействует солнце, воздух и вода. Прежде чем купаться, обязательно обращайте внимание на правила безопасного поведения при купании. Купаться рекомендуется не раньше, чем через 1 – 1,5 часа после еды.

description:
Солнечные ванны

Этот тип закаливания следует принимать разумно, иначе вместо пользы они могут вызвать ожоги кожи, перегрев организма, солнечный удар, перевозбуждение нервной системы. Прием солнечных ванн целесообразно сочетать с водными процедурами. После приёма рекомендуется 10 – 15 минут побыть в тени, а затем принять душ или искупаться

description:
Моржевание

Наиболее эффективной водной процедурой является купание в ледяной воде. Однако подготовка к этому требует специальной тренировки и знаний физиологических процессов, проходящих в организме человека при купании в ледяной воде. Это высшая форма закаливания, так как в короткое время подключает к борьбе «за выживание» все органы человека.

description:
Воздушные ванны

Этот тип доступный каждому человеку в любое время года. Воздух действует непосредственно на наше тело. Кожу, приводит к ряду биохимических изменений в клетках тканей, раздражает кожные рецепторы нервной системы. Воздушные ванны лучше всего применять на открытом воздухе, их полезно сочетать с различными физическими упражнениями – ходьбой, бегом, гимнастикой

description:
Обтирание

Процедура обтирания: полотенце,
губку или специальную
рукавичку из материи смачивают
 в воде и слегка отжимают.
Затем последовательно
производят обтирание рук
(в направлении от пальцев к
плечам), шеи, груди, живота,
 спины и ног. После этого тело
растирают сухим жёстким полотенцем до покраснения и появления приятного ощущения теплоты.

description:
Хождение босиком

Хождение босиком испокон веков использовалась для профилактики и лечения многих заболеваний. Современная наука подтверждает пользу босохождения. Прогулка по свежему снегу на первых порах должна быть не более 2 – 4 минут. Ходьба босиком – это сильнейшее профилактическое и целительное средство, одна из составляющих системы здорового образа жизни.

description:
Заключение

И так, закаливание- одно из важнейших слагаемых здорового образа жизни. Закалённый человек обладает высоким жизненным тонусом, не подвержен заболеваниям, в любых условиях способен сохранять спокойствие, бодрость духа, оптимизм.
В ходе проекта вам предстоит применить некоторые виды закаливания.

title: Презентация "Закаливание организма"


file_name: Урок 25 Большая буква в именах, отчествах и фамилиях.pptx

description:
Внимание!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте, всё ли в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо, - под рукой!

alt: Чистописание Рр Гг Вв ргв гвр вгр врг

description:
Чистописание

Рр  Гг  Вв

ргв  гвр  вгр  врг

РГВ  ВГР  ГРВ  ГВР

alt: Сидит в саду кудряшка, сердечко золотое ромашка

description:
Колосится в поле рожь…
Там во ржи цветок найдёшь,
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.

василёк

description:
В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч, -
Он под самой ножкой
Вытянут немножко.

груша

alt: Ромашка, василёк, груша.

description: Ромашка, василёк, груша.

description:
Это интересно

   Василёк. Цвет василька словари определяют по-разному: светло-синий, тёмно-голубой, ярко-голубой… А всё потому, что цвет васильков меняется в разную пору цветения.
   Груша. Общеславянское слово, образованное от того же кор-ня, что и глагол крушить. В диалектах «глухать» означает «мять», «раздроблять». А может, груша названа так по «кру-питчастости» плодов. Ведь крупа, кроха, крушить – близкие родственники.
  Ромашка. Собственно русское образование, наверное, не без влияния уменьшительной формы от имени Роман (Роман – Ромашка, Иван – Ивашка). Иногда ромашку связывают со словом румяный, мол, настой этих цветов сделает лицо бар-хатистым и румяным.

alt: Меня зовут Света, а мою сестру

description:
   Меня зовут Света, а мою сестру
Есть у меня братишка                     Вече- ром мы пошли к бабушке. Её зовут
Василёк подарил бабушке

Роза.

Василёк.

Груша.

                                                   васильки, ро-машки и розы.

                           Бабушка угостила нас

грушами и яблоками.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Работа с учебником Упр.83 Упр. 84

description:
Работа с учебником

Упр.83
Упр. 84

Домашнее задание: упр. 85

description:
Итог урока

Что должны помнить о написании заглавной буквы в словах?

Молодцы!

title: Разработка урока русского языка для 2 класса"Большая буква в именах, отчествах и фамилиях"


file_name: С.Я.Маршак PowerPoint.pptx

alt: Самуил Яковлевич Маршак 135 лет со дня рождения (1887 - 1964)

description:
Самуил Яковлевич Маршак135 лет со дня рождения(1887 - 1964)

Выполнила: Калинина В.Л.,
 учитель индивидуальной работы,
ОГКОУ «Ивановская школа – интернат №1»

description: Самуил Яковлевич Маршак, писатель, поэт, переводчик родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.

alt: Это большая и дружная семья Маршаков

description: Это большая и дружная семья Маршаков.       Родители увлекались книгами,  отец знал несколько  иностранных языков.

description: Самуил Маршак в детстве, стихи начал писать с 4 –х лет.

alt: Самуил Маршак в юности. Учился в

description: Самуил Маршак в юности.Учился в Петербурге, потом в Лондоне, где в совершенстве изучил английский язык.

alt: Москва, улица Чкалова, дом № 14/16

description: Москва, улица Чкалова, дом № 14/16. В этом доме Маршак жил и работал.

alt: Памятник великому детскому поэту

description: Памятник великому детскому поэту

alt: Встречи с читателями

description: Встречи с читателями

alt: Азбука для самых маленьких

description: Азбука для самых маленьких

description:
        Стихи  детям

Тигрёнок

Эй, не стойте слишком близко —Я тигрёнок, а не киска!

Жираф

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!

alt: Самые известные стихи С.Маршака «Багаж»

description:
Самые известные стихи С.Маршака              «Багаж»

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.

alt: Рассказ о неизвестном герое»

description:
   « Рассказ о неизвестном герое»

Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице,
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого-то
Лет двадцати.

alt: Вот какой рассеянный с улицы

description:
«Вот какой рассеянный                            с улицы Бассейной»

Жил человек рассеянныйНа улице Бассейной.
       Сел он утром на кровать,       Стал рубашку надевать,       В рукава просунул руки —       Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянныйС улицы Бассейной!
   ………………………….
      Вместо шапки на ходу      Он надел сковороду.      Вместо валенок перчатки      Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянныйС улицы Бассейной!

alt: Кот и лодыри» Собирались лодыри

description:
«Кот и лодыри»

Собирались лодыриНа урок,А попали лодыриНа каток.

Замяукал жалобно
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.

И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.

description:
«Школьнику на память»

Тех, кто в школу опоздал,Она не станет ждать.Хоть без колёс устроен класс,Он далеко уйдёт за час.
……………………………..
Ты не должен оставлятьДома книгу и тетрадь!Парта — это не кровать.И нельзя на ней лежать!

Ты сиди за партой стройноИ веди себя достойно,На уроках не болтай,Как заморский попугай.

alt: Не дразнись, не зазнавайся,

description:
     Не дразнись, не зазнавайся,
     В школе всем помочь старайся,
     Зря не хмурься, будь смелей
     И найдёшь себе друзей.

alt: Песни на стихи С. Маршака «О мальчиках и девочках»

description:
Песни на стихи С. Маршака«О мальчиках и девочках»

Из чего только сделаны мальчики?Из чего только сделаны мальчики?Из улиток, ракушекИ зелёных лягушек.Вот из этого сделаны мальчики!

                                     Из чего только сделаны девочки?                                     Из чего только сделаны девочки?                                     Из конфет и пирожных                                     И сластей всевозможных.                                     Вот из этого сделаны девочки!

alt: Загадки Что такое перед нами:

description:
Загадки

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу?

Шумит он в поле и саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.

Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко,
А за что беднягу бьют,
А за то, что он надут

alt: Путешествие в далёкие страны» Маршак – не только писатель и поэт, но и переводчик

description:
«Путешествие в далёкие страны»Маршак – не только писатель и поэт, но и переводчик.

        Прочитайте слова из английских песенок, переведённых Маршаком,  и правильно назовите героев этих произведений.
            ПШЕНИЦА                                  ТЕЛЁНОК
            СИНИЦА                                      ОВЕЧКИ
            КОТ                                                БАРАН
            ХВОСТ                                          КОРОВА
            КОРОВА                                        КОНЬ
           ПАСТУХ                                        ТЕЛЕГА
(Джек, Робин-Бобин.)

description:
  «Пожелания друзьям»

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
 Оно для дальнего пути —
Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час
 Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Дается нам недешево!

alt: Книги замечательного поэта С.

description: Книги замечательного поэта С. Я. МаршакаПрочитайте эти книги!

alt: Викторина 1.Что дама сдавала в багаж? 2

description:
Викторина

1.Что дама сдавала в багаж?
2. Где жил человек рассеянный (город и улица)?
3. Куда попали лодыри вместо школы?
4. Чему хотел научиться кот из стихотворения
«Кот и лодыри»?
5. Кого ищут  пожарные, милиция и фотографы столицы?
Что совершил этот человек?
6.Из чего сделаны мальчишки и девчонки?
7. Кого не ждут школа и класс?
8. Что пожелал С.Я. Маршак всем нам?

title: С.Я. Маршак Биография


file_name: Урок-путешествие..ppt

description:
Синтаксис и пунктуация

Урок-путешествие с элементами театрализации.

alt: Рюкзак знаний Терминологический диктант

description:
Рюкзак знаний

Терминологический диктант
Раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложения.
Система знаков препинания.
Главный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы: кто? что?
Предложение по цели высказывания, содержащее сообщение.
Предложение, в котором есть подлежащее и сказуемое.
Предложение по цели высказывания, содержащее вопрос.
Предложение, в котором есть хотя бы один второстепенный член.
Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей и обозначающий предмет
Предложение, в котором есть подлежащее и сказуемое.
Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

alt: Рюкзак знаний ответы. Синтаксис

description:
Рюкзак знаний

 ответы.
Синтаксис
Пунктуация
Подлежащее
Повествовательное
Двусоставное
Вопросительное
Распространенное
Дополнение
Односоставное
Однородные

description:
«Выбери меня»

Задание: Выпишите только словосочетания и отметьте главное слово.
Солнечный день, леса и парки, ребята трудятся, подъехать к станции, после уроков, любимые занятия, открывая дверь, выбирать профессию, правильно и аккуратно, урок закончился, стакан молока, доволен результатами, альбом или тетрадь, интересная книга, возле леса, упорно учиться.

alt: Выбери меня» Солнечный день , леса и парки, ребята трудятся, подъехать к станции , после уроков, любимые занятия , открывая дверь , выбирать профессию ,…

description:
«Выбери меня»

Солнечный день, леса и парки, ребята трудятся, подъехать к станции, после уроков, любимые занятия, открывая дверь, выбирать профессию, правильно и аккуратно, урок закончился, стакан молока, доволен результатами, альбом или тетрадь, интересная книга, возле леса, упорно учиться.

description:
«Зачем пойдешь, то и найдешь»

Спросить

сестра

Отсутствовать

болезнь

Сказать

свидетели

Смеяться

трус

Разбираться

техника

Полезный

здоровье

Песня

слова

Принять

очередь

Вылепить

пластилин

Обойтись

помощь

description:
«Зачем пойдешь, то и найдешь»

Спросить

у

сестры

Отсутствовать

п

о

болезни

Сказать

п

р

свидетеля

Смеяться

н

а

д

трусостью

Разбираться

в

технике

Полезный

д

л

я

здоровья

Песня

б

е

з

слов

Принять

в

н

е

очереди

Вылепить

и

з

пластилина

Обойтись

б

е

помощи

description:
Тест.
1.В каком предложении выделенное слово является дополнением?
а) Надо только побольше бутербродов взять.
б) Идем мы с Танькой домой.
в) Новая книга была очень интересной.
г) Под его домом гулял ветер, и тундра не оттаяла.

alt: В каком предложении нет определения? а)

description:
2. В каком предложении нет определения?
а) Страшны ночные голоса.
б) Это все дневные радости.
в) Живое замерзает в лед.
г) Декабрь нет-нет и скует неглубокий еще снег предательским настом.

description:
3. В  предложении
 Одевалась она изысканно       выделенное слово является:
а) обстоятельством образа действия;
б) несогласованным определением;
в) обстоятельством цели;
г)  обстоятельством причины.

alt: Ответы: 1.а 2.в 3.а

description:
Ответы:

1.а
2.в
3.а

description:
Цифровой диктант

Ради розы терпят и шипы.
Весна берет свои права.
Нигде жилья не видно на просторе.
Со скрипом опустили трап.
Еду-еду в чистом поле.
Ведут ко мне коня.
Осенний день прошуршал ломкой листвой.
Не спится, няня.
Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей.
Кому-то принесли от мастера ларец.

description:
Цифровой диктант

11. Под музыку осеннего дождя иду во тьме.
12. Наступает длинный зимний вечер.
13. Тепло на солнышке.
14. Было бы глупо даже приступить к этому вопросу.
15. Бумагу для обертывания книг я беру прочную.
16. В детстве мне ни разу не удалось запустить змея.
17. Не слышно шуму городского.
18. Дни поздней осени бранят обыкновенно.
19. В дверь кто-то негромко постучал.
20. Приветствую тебя, пустынный уголок.

description:
Цифровой диктант

Ключ:

I вариант –3,4,5,6,8,9,10,11,13,14,16,17,18,20.

II вариант –1,2,7,12,15,19.

alt: Кроссворд-лабиринт По горизонтали: 1

description:
Кроссворд-лабиринт

По горизонтали:
1.Синтаксис.
2.Управление.
3.Обстоятельство.
4.Распространенное.
5.Предложение.

alt: Кроссворд-лабиринт По вертикали: 1

description:
Кроссворд-лабиринт

По вертикали:
1.Интонация.
2. Словосочетание.
3.Прямое.
4.Согласование.
5. Грамматическое.

tags: МКОУ СОШ г.п.Кашхатау

title: Урок-путешествие с элементами театрализации. Синтаксис и пунктуация


alt: Как устроена загадка Литературное чтение 1 класс

description: Как устроена загадкаЛитературное чтение 1 класс

alt: Что такое загадка? Загадка – это краткое предложение или маленькое стихотворение, в котором указываются некоторые яркие признаки предметов и явлений, по которым надо определить их…

description:
 Что такое загадка?

Загадка – это краткое предложение или маленькое стихотворение, в котором указываются некоторые яркие признаки предметов и явлений, по которым надо определить их название. Загадки отражают окружающий мир человека. Мысль в загадках отражается не открыто, прямо, а переносно, и, чтобы догадаться об ответе, надо быть сообразительным и наблюдательным, уметь сравнивать.

description:
Загадка-это…

(Загадки – это испытание на сообразительность, смекалку, догадку, увлекательное занятие, забава.) Загадки бывают народные и литературные. Как вы думаете, чем они отличаются? (Народные живут много столетий, изменяются, создаются и сегодня. Это произведения устного народного творчества. Литературные созданы писателями и поэтами.)

alt: Запомните! Загадка состоит из двух частей:

alt: Чтоб тебя я повез, Мне не нужен овес

description:
отгадай

Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит... (автомобиль).

alt: Я в любую непогоду Уважаю очень воду

description:
отгадай

Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый... (гусь).

description:
отгадай

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор... (Айболит).

alt: Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно,

description:
отгадай

Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно, ... (карандаш).

alt: Найдите в загадке составные части

description:
Найдите в загадке составные части.  Отгадайте.

В огороде Тит стоит,
Ничего не говорит,
Сам с грядок не берёт
И воронам не даёт.

title: Чтение, 1 класс "Тайна загадки"


file_name: 4 класс еда и напитки.pptx

alt: Food and drinks! ['ʧɪkɪn] chicken

description:
Food and drinks!

['ʧɪkɪn]

chicken

alt: Food and drinks! ['veʤ(ə)təblz] vegetables

alt: Food and drinks! [ˌaɪs'kriːm] ice cream

description:
Food and drinks!

[ˌaɪs'kriːm]

ice cream

alt: Food and drinks! ['ʧɔklət] chocolate

description:
Food and drinks!

['ʧɔklət]

chocolate

alt: Food and drinks! ['wɔːtə] water

description:
Food and drinks!

['wɔːtə]

water

alt: Food and drinks! [ˌlemə'neɪd] lemonade

description:
Food and drinks!

[ˌlemə'neɪd]

lemonade

alt: Food and drinks! ['piːtsə] pizza

description:
Food and drinks!

['piːtsə]

pizza

alt: Food and drinks! [eg] egg

description:
Food and drinks!

[eg]

egg

alt: Food and drinks! ['sæn(d)wɪʧ] sandwich

description:
Food and drinks!

['sæn(d)wɪʧ]

sandwich

alt: Food and drinks! ['bɜːgə] burger

description:
Food and drinks!

['bɜːgə]

burger

alt: Food and drinks! [ʧɪps] chips

description:
Food and drinks!

[ʧɪps]

chips

alt: Food and drinks! [krɪsps] crisps

description:
Food and drinks!

[krɪsps]

crisps

alt: Food and drinks! ['ʤelɪ] jelly

description:
Food and drinks!

['ʤelɪ]

jelly

title: Презентация на тему еда и напитки на английском языке.


file_name: Математика проект орнамент и узоры.ppt

alt: ПРОЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕ математика вокруг нас «Узоры и орнаменты на посуде»

description:
ПРОЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕматематика вокруг нас«Узоры и орнаменты на посуде»

Болотина О.А.

description:
Тема проекта:  Узоры и орнаменты на посуде.

Цели и задачи проекта: Узнать что такое узор, орнамент и как украшают посуду разнообразными узорами.
Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой.
Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены.
Все это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.

description:
 Узор              Орнамент

    это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней. Узор может быть самостоятельным художественным элементом, произведением, а также и элементом орнамента (если повторить его в определенной последовательности несколько раз).

в переводе с латинского языка означает украшение. Орнамент придает изделию выразительность, красоту, подчеркивает его форму и фактуру.

alt: Словари объясняют: узор - это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней, а орнамент - это узор, состоящий из повторяющихся в определенном порядке…

description:
 Словари объясняют: узор - это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней, а орнамент - это узор, состоящий из повторяющихся в определенном порядке элементов.

Узоры и орнаменты применяются в различных областях, имеют разные способы создания . Орнаменты являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны. Узоры и орнаменты используются в народном творчестве.

alt: Я создал альбом «Орнаменты и узоры на посуде», в котором размещены фотографии наиболее понравившихся мне узоров, которые я видел в различных местах и исчерпал из…

description:
Я создал  альбом «Орнаменты и узоры на посуде»,

 в котором размещены фотографии наиболее понравившихся мне узоров, которые я видел в различных местах и исчерпал из различных источников.

Это орнамент на тарелке из квадратов.

Это геометрические фигуры на  чашке.

description:
Это белые с чёрными кругами чашки и чёрные тарелки с белыми кружками.

Белая чашка с золотым рисунком и красными ягодами рябины. Блюдце с золотым узором.

Белая чашка и блюдце с синим и золотым узором

Стеклянные стаканы с разноцветными кружками

alt: Вывод: Узоры и орнаменты бывают разные

description:
Вывод: Узоры и орнаменты бывают разные. Бывают и  геометрические узоры, поэтому: Математика вокруг нас всегда и везде.

Спасибо за внимание!

title: Проект по математике. Математика вокруг нас "Орнаменты и узоры"


file_name: Сохр.качества .pptx

alt: система работы классного руководителя с обучающимися и их родителями по сохранности уровня качества обучения. Короткова Г.Е. .

description:
система работы классного руководителя с обучающимися и их родителями по сохранности уровня качества обучения.Короткова Г.Е.

.

description:
Для каждого обучающегося определяются 3 основные линии развития:

 1. Зона актуального развития (знания, умения, содержание субъективного опыта, отношение к учению).
2. Зона ближайшего развития (способность к усвоению знаний с помощью взрослого).
3. Зона самореализации (активность, самостоятельность, самооценка, отношение к учению).

alt: Система работы включает : поддержку и поощрение высокой образовательной мотивации обучающихся; поддержку высокой мотивации родителей обучающихся; развитие навыков рефлексивной и самооценочной деятельности обучающихся; формирование умения…

description:
Система работы включает :

поддержку и поощрение высокой образовательной мотивации обучающихся;
поддержку высокой мотивации родителей обучающихся;
развитие навыков рефлексивной и самооценочной деятельности обучающихся;
формирование умения ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную и внеучебную деятельность;

alt: Система работы включает: поощрение самостоятельности, расширение возможностей самообразования, самореализации; формирование групп взаимной помощи из учащихся; знакомство родителей с накопляемостью четвертных оценок у учащихся 5-9 классов;…

description:
Система работы включает:

поощрение самостоятельности, расширение возможностей самообразования, самореализации;
формирование групп взаимной помощи из учащихся;
знакомство родителей с накопляемостью четвертных оценок у учащихся 5-9 классов;
оперативную связь с родителями посредством контроля за дневниками, индивидуальную работу с родителями, дистанционную работу с родителями;

description:
Система работы включает:

повышение родительской мотивации к контролю за успеваемостью.
беседы по организации режима подготовки домашних заданий;
сбор информации об испытываемых обучающимися трудностях в начале каждой четверти;
проведение «Дня открытых дверей» для родителей;
индивидуальные собеседования с родителями и учащимися;

description:
Система работы включает:

организацию награждения и поощрения как можно большего числа учащихся;
развитие дистанционного образования.

description:
Хорошее качество образования связано:

с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы учащийся без проблем может поступить в ВУЗ;
с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих людей;
с умением учащихся применить полученные знания в жизни.

title: Система работы классного руководителя с обучающимися и их родителями по сохранности качества обучения.


file_name: Человеческие расы.ppt

alt: Человеческие расы

description: Человеческие расы

description:
           РАСА - от итальянского Razza - род, порода, племя
Человеческие расы складывались в течение сотен тысяч лет.
Современное человечество представлено единым биологическим видом Homo sapiens.
Он состоит из 3(5) крупных рас, каждая из которых  делится на несколько малых

alt: Вид Человек разумный (Homo sapiens)

description:
Вид Человек разумный (Homo sapiens)

Европеоидная
(евразийская)

Европеоидная

Монголоидная
(азиатско-американская)

Австрало-негроидная
(экваториальная)

Монголоидная

Американская

Австралоидная

Негроидная

alt: Европеоидная раса

description: Европеоидная раса

alt: Европеоидная раса Северные формы

description:
Европеоидная раса

Северные формы
Атланто-балтийская
Беломорско-балтийская

Переходные
(промежуточные) формы
Альпийская
Среднеевропейская
Восточноевропейская

alt: Европеоидная раса Южные формы

description:
Европеоидная раса

Южные формы
Средиземноморская
Индо-афганская
Балкано-кавказская
Переднеазиатская (арменоидная)
Памиро-ферганская

alt: Монголоидная раса

description: Монголоидная раса

description:
Монголоидная раса

Азиатская ветвь монголоидных рас
Континентальные монголоиды
Североазиатская
Центральноазиатская
Арктическая раса
Тихоокеанские монголоиды
Американские расы

alt: Экваториальная раса (Две ветви: австралоидная и негроидная)

description: Экваториальная раса(Две ветви: австралоидная и негроидная)

alt: Австралоидные (океанические) расы

description:
Австралоидные (океанические) расы

Веддоиды
Австралийцы
Айны
Папуасы и меланезийцы
Негритосы

Папуасы

Австралийцы

Айны

alt: Негроидные (африканские) расы Негры

description:
Негроидные (африканские) расы

Негры
Негрилли (пигмеи)
Бушмены и готтентоты

Негры

Пигмеи

description: Человеческая раса - исторически сложившаяся группа людей, характеризующаяся общностью наследственных физических особенностей: цвет кожи, глаз и волос, разрез глаз, строение век, очертания головы и т.п.

description:
Смешанные расы

Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо и мальгаши.

европейцы

индейцы

Экваториальные
народы

Монголоидные
 народы

метисы

мулаты

мальгаши

европейцы

индейцы

Экваториальные
народы

Экваториальные
народы

самбо

Все смешанные расы являются переходными от одной основной расы к другой.

alt: Например к лапландско-уральской группе относятся лопари , или саамы , с их желтоватой кожей, но мягкими темными волосами

description: Например к лапландско-уральской группе относятся лопари, или саамы, с их желтоватой кожей, но мягкими темными волосами. Они связывают между собой европеоидную и монголоидную   расы  .

description: Расизм - теория, приписывающая превосходство или неполноценность отдельным расовым либо этническим группам, обосновывающая право одних людей господствовать над другими или отвергать их.

title: Презентация по Биологии на тему "Человеческие расы"


file_name: урок разнообразие живого.ppt

alt: Разнообразие живого

description: Разнообразие живого

description:
2

Цель урока:

расширить представления о многообразии живых организмов, населяющих Землю, их отличительных особенностях. Выяснить, в какие родственные группы объединяют организмы учёные.

description:
6

На нашей планете обитает примерно 2,5 млн видов организмов

description:
7

Систематика – это наука, распределяющая организмы по родственным группам.
Эти родственные группы получили название таксоны.

Задание: прочитайте текст параграфа на с.58 и найдите ответы на вопросы:
 Какие признаки учитываются при объединении организмов в родственные группы?
 Какая единица /таксон/ является основной в классификации?
 Какая систематическая единица является наиболее крупной?

Время на выполнение задания - 3 минуты

alt: Назови царство живой природы Царство

description:
8

Назови царство живой природы

Царство Растения

Царство Грибы

alt: Назови царство живой природы Царство

description:
9

Назови царство живой природы

Царство Животные

alt: Назови царство живой природы Царство

description:
10

Назови царство живой природы

Царство Бактерии

Царство Растения

Царство Животные

alt: Назови царство живой природы Царство

description:
11

Назови царство живой природы

Царство Грибы

Царство Животные

1

2

3

4

alt: 12 Назови царство живой природы

description:
12

Назови царство живой природы

alt: Проект «Определи царство природы»

description:
13

Проект
«Определи царство природы»

Цель: выявить существенные признаки царств Растения, Животные, Грибы, Бактерии.

Время на работу – 5 минут

alt: 14 Царство Животные

description:
14

Царство Животные

alt: 15 Царство Растения

description:
15

Царство Растения

alt: 16 Царство Грибы

description:
16

Царство
Грибы

alt: 17 Царство Бактерии

description:
17

Царство Бактерии

description:
18

ОПРЕДЕЛИ ЦАРСТВО ПРИРОДЫ

1

2

3

4

5

6

7

8

10

9

11

12

description:
19

Вывод:

Систематика – наука, распределяющая организмы по родственным группам.
Основная единица классификации – вид.
Наиболее крупная систематическая группа – царство.
Учёные делят живую природу на несколько царств: Бактерии, Грибы, Растения, Животные.
Каждое царство имеет свои особенности, представители каждого царства имеют отличительные признаки.

alt: Третий – лишний!

description: Третий – лишний!

alt: Домашнее задание Параграф 10.

description:
21

Домашнее задание

Параграф 10.
Вопросы на с.59, в рабочей тетради с. 31-33
Сообщение о И.И. Мечникове и Л. Пастере.

description:
 Определите уровень своей успешности на уроке.

  - Я не понял материал, не смог выполнить задания,
мне срочно нужна помощь.

- Я понял материал урока и
справился со всеми заданиями.

 - Мне не все понятно, в моей работе
 есть ошибки, мне нужна помощь.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Автор презентации: Гречушникова

description:
24

Автор презентации: Гречушникова Тамара Юрьевна, учитель биологии МБОУ «СОШ № 76» г. Ульяновск

Источник фотографий, рисунков, шаблона для презентации: Internet /поисковая система Google/

Источник видео: YouTube

title: Презентация"Разнообразие живого" класс


alt: Питание –необходимое условие для жизни человека

description:
Чем питается человек? Какие органы помогают человеку, чтобы он мог питаться?

 Пища попадает в рот, во рту смачивается слюной, мы жуем ее зубами.
 Дальше по пищеводу она попадает в желудок.
 Потом в тонкий кишечник.
Через стенки кишечника переваренная пища попадает в кровь и поступает ко всем органам.

alt: Органы пищеварения человека

description: Органы пищеварения человека

alt: ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ, НУЖНО

description:
ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ, НУЖНО ВЫПОЛНЯТЬ 2 УСЛОВИЯ:

Умеренность
Разнообразие
Советы  Доктора Здоровая пища

alt: МУДРЫЕ СЛОВА «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть»

alt: Характеристика витаминов Витамин

description:
Характеристика витаминов

Витамин А – это витамин роста. Еще он помогает нашим глазам сохранять зрение. Найти его можно в молоке, моркови, зеленом луке
Витамин С прячется в чесноке, капусте, луке, во всех овощах, фруктах, ягодах.
Витамин Д сохраняет нам зубы. Без него зубы человека становятся мягкими и хрупкими. Его можно найти в молоке, рыбе, твороге. Загорая на солнце, мы тоже получаем витамин Д.

alt: Витамины

description: Витамины

description:
Викторина
?

Какие вещества дают нам энергию?
Какой витамин помогает нам расти?
Какой витамин поможет обойтись без синяков?
Что нужно делать, чтобы пополнить в
	организме содержание витамина D ?

Углеводы
Витамин А

Витамин Р

Гулять в солнечную погоду

description:
Это интересно!

Слово «витамин» придумал американский ученый – биохимик Казимир Функ. Он открыл, что вещество («амин»), содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно необходимо. Соединив латинское слово vita («жизнь») с «амин», получилось слово «Витамин». Детям 6-8 лет надо съедать в день 500-600 г овощей и фруктов.

alt: ДОКТОР ЗДОРОВАЯ ПИЩА дает нам советы

description:
ДОКТОР ЗДОРОВАЯ ПИЩА дает нам советы

Воздержитесь от жирной пищи.
Остерегайтесь очень острого и соленого.
Сладостей тысячи, а здоровье одно.
Совет мамам, бабушкам: когда готовите пищу, бросьте в нее немножко любви, чуть-чуть добра, капельку радости, кусочек нежности. Эти витамины придадут необыкновенный вкус любой пище и принесут здоровье.
Овощи и фрукты – полезные продукты

description:
Что разрушает здоровье ?

Неполезные продукты:
Пепси
Фанта
Чипсы
Жирное  мясо
Торты
«Сникерс»
 Шоколадные конфеты
 Сало и т.п.

alt: Что укрепляет здоровье: Рыба Кефир

description:
Что укрепляет здоровье:

Рыба
Кефир
Геркулес
Подсолнечное масло
Морковь
Лук
Капуста
Яблоки
Груши и т.п.

description: «Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть»

description:
Золотые правила питания:

Главное – не передайте.
Ешьте в одно и то же время простую, свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма.
Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.

alt: ПЕРЕД ПРИЕМОМ ПИЩИ СДЕЛАЙТЕ 5-6

description: ПЕРЕД ПРИЕМОМ ПИЩИ СДЕЛАЙТЕ 5-6 ДЫХАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ЖИВОТОМ, МЫСЛЕННО ПОБЛАГОДАРИВ ВСЕХ, КТО ПРИНЯЛ УЧАСТИЕ В СОЗДАНИИ ПРОДУКТОВ, ИЗ КОТОРЫХ ПРИГОТОВЛЕНА ПИЩА.

alt: Приятного аппетита!

description: Приятного аппетита!

title: Презентация на тему "Здоровая пища"


file_name: New Microsoft Office PowerPoint Presentation (2).pptx

alt: ԳԵՆԵՏԻԿԱ

description: ԳԵՆԵՏԻԿԱ

alt: ՔՐՈՄՈՍՈՄ

description: ՔՐՈՄՈՍՈՄ

alt: ԴԻՊԼՈԻԴ և ՀԱՊԼՈԻԴ ՀԱՎԱՔԱԿԱԶՄԵՐ

description: ԴԻՊԼՈԻԴ և ՀԱՊԼՈԻԴ ՀԱՎԱՔԱԿԱԶՄԵՐ

alt: ԴՆԹ

description: ԴՆԹ

alt: ՀՈՄՈԼՈԳ ՔՐՈՄՈՍՈՄՆԵՐ

description: ՀՈՄՈԼՈԳ ՔՐՈՄՈՍՈՄՆԵՐ

alt: ՈԼՈՌ

description: ՈԼՈՌ

alt: ՀԻԲՐԻԴՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴ

description: ՀԻԲՐԻԴՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴ

alt: ՄԻԱՀԻԲՐԻԴ ԽԱՉԱՍԵՐՈԻՄ ՄԵՆԴԵԼԻ ԱՌԱՋԻՆ ՕՐԵՆՔԸ

alt: ՄԵՆԴԵԼԻ ԵՐԿՐՈՐԴ ՕՐԵՆՔԸ

description: ՄԵՆԴԵԼԻ ԵՐԿՐՈՐԴ ՕՐԵՆՔԸ

alt: ՈՉ ԼՐԻՎ ԴՈՄԻՆԱՆՏՈՒԹՅՈՒՆ

description: ՈՉ ԼՐԻՎ ԴՈՄԻՆԱՆՏՈՒԹՅՈՒՆ

alt: ԳԱՄԵՏՆԵՐԻ ՄԱՔՐՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐԿԱԾԸ

description: ԳԱՄԵՏՆԵՐԻ ՄԱՔՐՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐԿԱԾԸ

alt: ՍԵՌԻ ԳԵՆԵՏԻԿԱ

description: ՍԵՌԻ ԳԵՆԵՏԻԿԱ

alt: ՍԵՌԱԿԱՆ ՔՐՈՄՈՍՈՄՆԵՐ

description: ՍԵՌԱԿԱՆ ՔՐՈՄՈՍՈՄՆԵՐ

alt: ՄԱՐԴՈՒ ՔՐՈՄՈՍՈՄԱՅԻՆ ՀԱՎԱՔԱԿԱԶՄ

description: ՄԱՐԴՈՒ ՔՐՈՄՈՍՈՄԱՅԻՆ ՀԱՎԱՔԱԿԱԶՄ

alt: ՍԵՌԻ ԳԵՆԵՏԻԿԱ

description: ՍԵՌԻ ԳԵՆԵՏԻԿԱ

alt: ՀՈՄՈԳԱՄԵՏ, ՀԵՏԵՐՈԳԱՄԵՏ ՍԵՌԵՐ

description: ՀՈՄՈԳԱՄԵՏ, ՀԵՏԵՐՈԳԱՄԵՏ ՍԵՌԵՐ

alt: ՍԵՌԻ ՀԵՏ ՇՂԹԱՅԱԿՑՎԱԾ ԺԱՌԱՆԳՈՒՄ: ՀԵՄՈՖԻԼԻԱ

alt: ՀԵՄՈՖԻԼԻԱՅԻ ԺԱՌԱՆԳՈՒՄ

description: ՀԵՄՈՖԻԼԻԱՅԻ ԺԱՌԱՆԳՈՒՄ

alt: ԴԱԼՏՈՆԻԶՄ Հիվանդությունը դալտոնիզմ կոչվեց իր հայտնաբերողի՝ Ջոն Դալտոնի պատվին: Վերջինս նույնպես դալտոնիկ էր (սակայն չգիտեր այդ մասին մինչև 26 տարեկանը), սակայն հետագայում հայտնաբերելով, որ չի…

description:
ԴԱԼՏՈՆԻԶՄ

Հիվանդությունը դալտոնիզմ կոչվեց իր հայտնաբերողի՝ Ջոն Դալտոնի պատվին: Վերջինս նույնպես դալտոնիկ էր (սակայն չգիտեր այդ մասին մինչև 26 տարեկանը), սակայն հետագայում հայտնաբերելով, որ չի կարողանում տեսնել կարմիր գույնը, 1794թ. Ծավալուն գիրք գրեց իր հիվանդության մասին:

alt: ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՏՐԻՍՈՄԻԱՆԵՐ Դաունի սինդրոմ Էդվարդսի սինդրոմ

alt: ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ԳԵՆԱՅԻՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ Բազմամատություն Մանգաղաձև բջիջների սակավարյունություն

alt: Ալբինիզմ

description: Ալբինիզմ

alt: ՈՉ ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՓՈՓՈԽԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

description: ՈՉ ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՓՈՓՈԽԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

alt: ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՓՈՓՈԽԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ

description: ԺԱՌԱՆԳԱԿԱՆ ՓՈՓՈԽԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ

alt: ԳԵՆԱՅԻՆ, ՔՐՈՄՈՍՈՄԱՅԻՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ

description: ԳԵՆԱՅԻՆ, ՔՐՈՄՈՍՈՄԱՅԻՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ

alt: ԳԵՆՈՄԱՅԻՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ. ՊՈԼԻՊԼՈԻԴԻԱՆԵՐ

description: ԳԵՆՈՄԱՅԻՆ ՄՈՒՏԱՑԻԱՆԵՐ. ՊՈԼԻՊԼՈԻԴԻԱՆԵՐ

title: Генетика


file_name: 1МСанды бірнеше бірлікке арттыруға және кемітуге арналған есептер ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Сабаққа дейінгі көңіл-күйі...

description: Сабаққа дейінгі көңіл-күйі...

description:
Сабақтың мақсаты:
Санды бірнеше бірлікке арттырады және кемітуге байланысты есептерді құрастырамыз және шығарамыз.

description:
 -Теңдік дегеніміз не ?
- Теңсіздік дегеніміз не?
- Санды өрнек дегеніміз не?
Әріпті өрнек дегеніміз не?
Уақыт өлшем бірліктерін ата.
Қосудың компоненттерін ата.
Айзайтудың компоненттерін ата.

description:
Дескриптор:
1.	Есептің  бөліктерін анықтай алады.
2.	Бөліктерді сәйкес сөздермен сәйкестендіреді.
3.	Өз жұмыстарын қорғай алады.

alt: 4-топ 5-топ

description:
4-топ

5-топ

description:
Дескриптор:
1.	Есепке мәтін құрастыра алады
2.	Сызбаны пайдалана алады.
3.	Есеп шешімін қосу амалымен орындай алады

description:
«Сөйлемді аяқта»

Мен бүгін сабақта ____________түсіндім.
Маған сабақта _____________түсініксіз болды.
Менде _____________ сұрағым бар.
Мен ______________білгім келеді.

alt: АЛҒА GO» Кестеге толтыру. Дескриптор

description:
«АЛҒА GO»

Кестеге толтыру.

Дескриптор
Теңдіктерді ажыратады
Теңсіздіктерді ажыратады  -
Әріпті өрнектерді ажыратады
Санды өрнектерді ажыратады

 теңдіктер

теңсіздіктер

Әріпті өрнек

Санды
өрнек

description:
«Орындап көр»

10     7       5         2         ›     ‹                ⁺              ⁻              ⁼
      9            4            1         3
                 6

- Берілген сандар мен белгілерден  теңдеу құрастыр


description:
Интеллектуальная игра
«Жизнь и творчество
А.С. Пушкина»

description:
Творчество А.С Пушкина

100

200

300

400

500

Знакомые все лица

«Капитанская дочка»

Всякая всячина

Из каких произведений эти строки?

description:
Как назывался литературный журнал, основанный А.С. Пушкиным?

1

(«Современник»

alt: Сколько всего сказок написал А

description:
Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин? Назовите их.

2

Пушкин написал 7 сказок: “Жених”, “Сказка о попе..”, “Сказка о медведихе”, “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о мертвой царевне”, “Сказка о золотом петушке”)

alt: Какое стихотворение, написанное поэтом в августе 1836 года, фактически стало его духовным завещанием потомкам? 3 «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»

alt: Когда и какое первое стихотворение

description:
Когда и какое первое стихотворение А.С. Пушкин опубликовал? Под каким псевдонимом?

4

«К другу-стихотворцу» 1814 г. Нкшп – согласные «перевёрнутой» фамилии.

description:
После известия о казни пяти декабристов поэт в рукописи нарисовал виселицу с телами повешенных и подписал четыре слова. Что это за слова?

5

“И я бы мог...”

alt: Радостным событием в жизни А.С

description:
Радостным событием в жизни А.С. Пушкина во время пребывания в Михайловском стал приезд в январе 1825г. одного гостя. Кто это был?

6

Лицейский друг Иван Пущин, который привез ему в подарок “Горе от ума”

alt: Какой русский поэт был выслан из

description:
Какой русский поэт был выслан из Петербурга за стихотворение, посвященное гибели Пушкина?

7

М. Ю. Лермонтов

description:
Какой известный русский поэт и по какому поводу подарил Пушкину свой портрет с надписью “Победителю – ученику от побежденного учителя”?

8

 Жуковский за поэму “Руслан и Людмила”)

description:
Кто выступил поручителем поэта при его повторном сватовстве в 1830 году к 17-летней московской красавице Наталье Гончаровой?

9

Император Николай Первый

description:
У поэта было множество адресатов любовной лирики. Кому посвящены эти строки и как называется это стихотворение?
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

10

Стихотворение “Мадонна”, адресованное Н.Н. Гончаровой

alt: Какой эпиграф взял А.С. Пушкин к роману “Капитанская дочка”? 11 “Береги честь смолоду”

description:
Кто “сидел под образами в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбочась”?

12

Пугачев

alt: Для Петруши был нанят француз.

description:
Для Петруши был нанят француз. Назовите имя и кем он был в своем отечестве?

13

Мосье Бопре, парикмахер

description:
“Увидел я высокого барина, лет тридцати пяти, с длинными черными усами, в халате, с кием в руке и с трубкой в зубах”. Кто это?

14

Ротмистр Зурин

description:
О чем просил отец Гринева в письме генералу Андрею Карловичу?

15

Держать сына в ежовых рукавицах и не давать ему волю

alt: Какое время года особенно любил

description:
Какое время года особенно любил Пушкин и почему?

16

Осень. Это время года вдохновляло его

description:
Как звали деда А.С. Пушкина по материнской линии?

17

Абрам Петрович Ганнибал

description:
Пушкин тайком покинул Михайловское и отправился в Петербург. Почему он вернулся назад?

18

Заяц перебежал дорогу. По мнению суеверного поэта, это были дурные приметы

alt: Как назвала М. Цветаева свою книгу о

description:
Как назвала М. Цветаева свою книгу о Пушкине?

19

«Мой Пушкин»

alt: Кому принадлежат эти слова: «Явился

description:
Кому принадлежат эти слова: «Явился Пушкин, и русский язык обрел новую силу, прелесть, гибкость, богатство, и главное – стал развязен, естествен, стал вполне русским языком».

20

В.Г. Белинский

description:
«И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей»

21

“Пророк”

description:
22

«Погиб и кормщик и пловец! -
Лишь я, таинственный певец,
На берег выброшен грозою,
Я гимны прежние пою»

«Арион»

description:
«Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать веселых много лет»

23

«19 октября»

description:
«Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!»

24

«К Чаадаеву»

alt: К морю» «Прощай, свободная стихия!

description:
25

«К морю»

«Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой»

title: Игра "Жизнь и творчество А.С. Пушкина"


file_name: проект 8б класса.pptx

alt: Электроэнергетика Выполнили ученики 8б класса

description:
Электроэнергетика

Электроэнергетика - отрасль, которая производит электроэнергию на электростанциях и передает ее на расстояние по линиям электропередач (ЛЭП).

description: Электроэнергетика является авангардной отраслью промышленности, так как без энергии невозможна работа ни одного предприятия.

description: Электроэнергия производится на электростанциях разных типов, но ведущими являются тепловые, гидравлические и атомные.

alt: Виды электростанций . Рис. 26- 28 на стр

description:
1. Виды электростанций. Рис. 26- 28 на стр. 53 уч-ка.

Тепловые электростанции - работают на угле, газе, мазуте, торфе, поэтому ихможно строить в разных районах страны.
ТЭС строят быстро, и обходится строительство дешевле, чем строительство АЭС и ГЭС.

description:
Крупные ТЭС называют ГРЭС, (государственные районные электростанции). Самая крупная ТЭС России - Сургутская.
Задание: Найдите на карте атласа не менее 5 крупных ТЭС России.

Сургутская ГРЭС

description: Разновидностью тепловых станций являются теплоэлектроцентрали (ТЭЦ), которые кроме электроэнергии вырабатывают тепло. ТЭЦ строят в городах, так как горячий пар и вода передаются на расстояние не более 20-30 км (горячая вода остывает).

alt: Гидроэлектростанции (гидравлические) -

description:
Гидроэлектростанции (гидравлические) - ГЭС. ГЭС строят на реках с быстрым течением с высокими берегами, и большим расходом воды. Образующиеся водохранилища - это огромные запасы воды, которая используется в промышленности, в сельском хозяйстве (орошение), в быту населением.
Преимущества ГЭС заключаются в дешевизне электроэнергии и в экологической чистоте (нет дыма).

description:
Самые крупные электростанции построены на Енисее (Саяно-Шушенская, Красноярская), на Ангаре (Братская, Усть-Илимская), на Волге - создан каскад ГЭС.

Саяно-Шушенская ГЭС

alt: Волжская ГЭС

description: Волжская ГЭС

description:
Атомные электростанции (АЭС) - работают на ядерном топливе (уран, плутоний).
Доля АЭС в производстве электроэнергии России составляет 14%. АЭС строят там, где нет традиционных видов топлива, гидроэнергоресурсов, нет дорог, а энергия нужна.

Курская АЭС

description: Для производства равного количества энергии на АЭС надо 1 кг ядерного топлива, а на ТЭС - 3000 т каменного угля. На 20-30 т ядерного топлива АЭС может работать несколько лет.

alt: Нововоронежская АЭС

description: Нововоронежская АЭС

alt: Проблемы электростанций. Несмотря на неоспоримые преимущества электростанций в добыче энергии перед топливной промышленностью и необходимость их существования и востребованность, у них все же существует целый…

description:
Проблемы электростанций.
Несмотря на неоспоримые преимущества электростанций в добыче энергииперед топливной промышленностью и необходимость их существования и востребованность, у них все же существует целый ряд серьезных проблем и недостатков, требующих внимательного изучения и решения.

alt: Способы передачи электроэнергии

description:
3. Способы передачи электроэнергии.
Группы электростанций разных типов объединены линиями электропередачи(ЛЭП) высокого напряжения (500-800 кВ) в энергосистему. Большая часть электростанций объединена в Единую энергосистему России с целью передачи электроэнергии энергосистемы.
Ее цель:
Надежное обеспечение энергией.
Покрытие «пиковых» нагрузок.
Использовать разницу во времени на территории России (на одной территории ночь и минимум энергопотребления, а на другой вечер и пик потребления).

alt: Перспективы развития электроэнергетики

description:
4. Перспективы развития электроэнергетики.
Необходимо шире использовать неисчерпаемые источники энергии (приливы, геотермальную энергию, солнечную, ветровую).
Строить мини-ГЭС.
Увеличить использование газа на ТЭС, как экологически чистого топлива.
Применять энергосберегающие технологии в экономике.

description:
Это интересно!

В России на Кольском полуострове работает Кислогубская приливо-отливная электростанция.

alt: Это интересно! Энергия ветра В

description:
Это интересно!

Энергия ветра
В России запасы ветроэнергетических ресурсов настолько велики, что их можно приравнять всей электроэнергии, производимой в стране за год.
В России традиционно ветровая Энергия использовалась на ветряных мельницах и превышала 1 млн кВт. Сейчас мощность ветроагрегатов в 1000 раз меньше.
Ветер имеет непостоянную интенсивность, и направление его часто меняется.
Энергию ветра рентабельно использовать в районах, где среднегодовая скорость ветра более 3 м/с. Наибольший эффект можно получить при скорости более 5 м/с. В России это Нижнее Поволжье, берег Каспийского моря, Северный Кавказ, Юг Западной Сибири, Курильские острова, побережье Северного Ледовитого океана,  Арктика. В этих районах до 320 суток в году скорость ветра достигает 5-10 м/с. Наиболее перспективы для создания ветроэнергетических установок побережья Северного Ледовитого и Тихого океанов.
В использовании ветра Россия значительно отстает от мирового уровня.

alt: Это интересно! Солнечная энергия

description:
Это интересно!

Солнечная энергия
Среди нетрадиционных источников энергии наибольшим потенциалом обладает солнечная энергия.
Тепловой поток солнечного излучения, достигающий поверхности Земли, огромен. Он в 5000 раз превышает потребление всех видов топливно-энергетических ресурсов в мире.
Самое важное качество солнечной энергии - ее «вечность» и исключительная экологическая чистота. Но есть у солнечной энергии и недостатки: малая плотность потока солнечной радиации, не выше у поверхности земли 1 квт/м2; режим прихода солнечной радиации к земной поверхности не регулируется. Для строительства гелиоустановки (гелио-солнце) нужна большая территория.

description:
Это интересно!

Интенсивность солнечного излучения не одинакова и зависит от географического положения, времени года и суток, климатических условий и т. д.
В России более благоприятные условия для использования солнечной энергии в течение большей части года имеются южнее 50° параллели (южные районы Европейской части России, юг Сибири и Дальнего Востока).
Число часов солнечного сияния в южных районах европейской части России составляет 1800-2000.
Солнечную радиацию при помощи гелиоустановок преобразовывают в тепловую или электрическую энергию. В России космические летательные аппараты используют в качестве основного источника энергопитания солнечные батареи, которые преобразуют энергию солнечной радиации в электрическую. Из стран СНГ в Крыму (Украина) работает Солнечная электростанция СЭС-5 мощностью 5 тыс. кВт. Она работает без выбросов в окружающую среду и без использования органического топлива.

title: Элекроэнергетика


file_name: оформлеение задач в тетради pptx.pptx

alt: Оформление задачи в тетради Л.Г

description:
Оформление задачив тетради

Л.Г.Петерсон
«Математика. 1 класс»

Автор: Соколова Ольга Валерьевна

alt: Решите задачу: В вазе было 9 яблок

description:
Решите задачу:

В вазе было 9 яблок. Съели 2 яблока. Сколько яблок осталось в вазе?

alt: Классная работа. Задача 1. 9 ябл

description:
25 февраля.

Классная работа.

Задача 1.

9 ябл.

съели
2 ябл.

ост.
? ябл.

9 – 2 = 7 (ябл.)

Ответ:   7 яблок.

description:
Решите задачу:

В театральном кружке занимаются 9 мальчиков и 6 девочек.
На сколько мальчиков больше, чем девочек?

alt: К лассная работа. З адача 1. д

description:
2 9  января.

Классная работа.

Задача  1.

д.

м.

6 ч.

9 ч.

? ч.

9 – 6 = 3 (ч.)

Ответ:  на 3 человека больше.

8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8     8

intro: здесь показано как правильно оформить задачи

tags: МБОУ "Прогимназия "Радуга"

title: Оформление задач в тетради по математике 1 класса


file_name: 2_10кл  Презентация Тепе - теңдік.pptx

description:
Физикалық тепе - теңдік

Таныстырылым мақсаттары
Тепе- теңдік шарттарын анықтау
Тепе- теңдік түрлерін түсіндіру
Тепе- теңдік түрлеріне мысалдар келтіру
Тепе- теңдік шарттарына сәйкес түсірілген күштерді көрсету

description:
Тепе- теңдік түрлері

Тұрақты тепе- теңдік
Тұрақсыз тепе- теңдік
Талғаусыз тепе- теңдік

description:
Тұрақты тепе- теңдік

Дененің ауырлық орталығы айналу  нүктесінен төмен болғанда, дененің тұрақты тепе-теңдік жағдайында екендігі айтылады.

description:
Тепе- теңдік мысалдары

Тұрақты тепе-теңдік
Горизонталь бетте орналасқан кітап - тұрақты тепе-теңдік үлгісі. Егер кітап бір қабырғасынан сәл көтеріліп, қайта құласа, ол бастапқы орнына қайта оралады. Тұрақты тепе-теңдіктің басқа мысалдары - креслолар секілді еденде орналасқан дене
Тұрақтылықтың себебі: кітап көтерілгенде ауырлық күшінің орталығыда көтеріледі. Салмақ әрекетінің әсер сызығы  кітаптың табаны арқылы өтеді. Онда кітаптың салмағы бойынша айналдыру моменті оны бастапқы орнына әкеледі

description:
Тұрақсыз тепе-теңдік

Дененің ауырлық орталығы айналу  нүктесінен жоғары болған кезде дененің тұрақсыз тепе-теңдігі бақыланады.

description:
Тұрақсыз тепе-теңдік мысалдары

Қарындаш  немесе таяқшада тік вертикаль күйде тұр.
Себеп: таяқша тік тұрған кезде, оның орнынан аздап қозғалуы, оны бастапқы орнына қайта  оралтпайды. Бұл тепе-теңдік тұрақсыз тепе-теңдік деп аталады, ал тұрақсыз тепе-теңдіктің басқа мысалы - тігінен тұрған цилиндр немесе құбыр.
Тұрақсыздықтың себебі. Теңдік сәл бұзылғанда ауырлық күшінің орталығы төмендейді. Оның массасының әрекет ету сызығы таяқ базасынан тыс қалады. Айналдыру моменті оны  одан ары төмендетеді.

alt: Тұрақты тепе-теңдік мысалдары Суретте

description:
Тұрақты тепе-теңдік мысалдары

Суретте. Бұл қарындаш тепе-теңдік жағдайында. Қарындашқа әсер ететін қортқы күш нөлге тең және кез келген қортқы  айналдыру моментіде жалпы сәтте нөлге тең болады.

description:
 Тепе-теңдік мысалдары

 U

Егер қарындаш бүйіріне (сағат тіліне қарсы) сәл ауытқыса, ол тепе-теңдікте болмайды. Бірақ оның салмағы қарындашты өзінің тепе-теңдік күйіне қайтаратын, сағат тілімен бағытталған айналдыру моментін қалыптастырады.

description:
Тұрақсыз тепе-теңдік

Егер қарындаш тым алыстау ауытқыса оның салмағы қарындашты өзінің тепе-теңдік күйінен алыстатын, сағат тіліне қарсы  бағытталған айналдыру моментін қалыптастырады.

description:
Талғаусыз  тепе-теңдік

Дененің ауырлық орталығы тірек нүктесінде немесе белгілі бір тұрақты деңгейде жатыр, мүны бейтарап тепе-теңдік деп айтады. Мысалы, горизонталь беттегі жылжымалы шар.
Егер допты сәл итерсе, ол бастапқы орнына қайта оралмайды, керісінше, сәл қозғалыстан соң тыныштықта  қалады. Бұл тепе-теңдік бейтарап тепе-теңдік деп аталады.
Бейтараптық себеп. Доп дөңгелегенде, оның ауырлық орталығы көтерілмейді немесе төмендемейді. Бұл гравитация орталығы бұрынғыдай биіктікте екенін білдіреді.

description:
Талғаусыз  тепе-теңдік

Сурет. (а) бейтарап тепе-теңдікті көреміз. Тегіс беттегі шардың тәуелсіз тірек нүктесінің үстінде тікелей орналасқан. Сондықтан кез-келген жерде ол тепе-теңдікте болады, ал егер ауысса, сол ауысқан орында қалады. (б) Симметриялы дөңгелек көлденең қимасы бар болғандықтан, қарындаш оның ұзындығына перпендикулярлы ауыстыру үшін бейтарап тепе-теңдікке ие.

description:
Үй жұмысы

Үй тәжірибесі
Қырыңыздан, арқаңызбен және алдыңызбен тік қабырғаға қарап жақын тұрыңыз. Денеңізді беліңізден бастап,  қабырғадан алыстатып, бұрап көріңіз.  Сіз мұны сыртқы тірексіз істей алмайсыз ба? Балансыңызды жоғалтпай, мүны істеу үшін не істеу керек екенін түсіндіріңіз. Әйелге мұны оңайырақ ету керек пе?

description:
Таныстырылымды қорытындылау

Егер жүйе тепе-теңдіктен ауытқып кетсе, ауытқу бағытына қарама-қарсы бағытта  күш немесе айналдырушы  момент болған жағдайда  тұрақты тепе-теңдік деп айтылады.
Егер тепе-теңдіктен ауытқу кезінде тепе-теңдіктен ауытқыту бағытында  күш немесе айналдырушы  момент пайда болса, жүйе тұрақсыз тепе-теңдікте болады.
Ал бейтарап тепе-теңдік жүйесі болса, онда оның тепе-теңдігі қандайда бір орын ауыстыруға еш тәуелсіз болады

alt: Used literature and Internet links

description:
Used literature and Internet links

THEORY AND PROBLEMS  OF  COLLEGE PHYSICS
    Frederick_J._Bueche,_Eugene_Hecht,_Frederick_Buec
Understanding Physics.  David Cassidy
https://physicsabout.com>Mechanics
https://youtu.be/QBnsls12MRA
https://youtu.be/t0akAKlJ3nc
https://youtu.be/zwyUjFzLsuQ
https://youtu.be/MCV4LsRRvbc
https://youtu.be/f7eksrfN69s
https://youtu.be/8nSfzt1d0CM

title: 2_10кл  Презентация Тепе - теңдік


file_name: Метаязык Хомского.pptx

alt: Метаязык Хомского Яцко Алина, ФЛБ-41

description:
Метаязык Хомского

Яцко Алина, ФЛБ-41

description: Мета- (с греч. μετά- после, через, за) - часть сложных слов, обозначающая обобщённость, следование за чем-либо.Метаязык -  язык, предназначенный для описания другого языка. (национального, другой семиотической системы и т.д.).

description:
Метаязык - формализованный язык, средствами которого исследуются свойства соответствующих предметных (или объектных) теорий, разграничиваются уровень описываемых объектов и уровни их описания.
Метаязык языкознания будучи языком описания естественного языка, одновременно выступает как его часть.

alt: Метаязык Хомского имеет следующую систему обозначений: символ “®” отделяет левую часть правила от правой (читается как "порождает" и "это есть"); нетерминалы обозначаются буквой

description: Метаязык Хомского имеет следующую систему обозначений: символ “®” отделяет левую часть правила от правой (читается как "порождает" и "это есть");нетерминалы обозначаются буквой А с индексом, указывающим на его номер;терминалы — это символы используемые в описываемом языке;каждое правило определяет порождение одной новой цепочки, причем один и тот же нетерминал может встречаться в нескольких правилах слева.

alt: Описание идентификатора на метаязыке

description:
Описание идентификатора на метаязыке Хомского будет выглядеть следующим образом:
1. A1 ® A               23. A1 ® W                     45. A1 ® s
2. A1 ® B               24. A1 ® X                       46. A1 ® t
3. A1 ® C              25. A1 ® Y                      47. A1 ® u
20. A1 ® T             42. A1 ® p                     64. A3 ®A3A1
21. A1 ® U            43. A1 ® q                     65. A3 ® A3A2

description:
Метаязык Хомского-Щутценберже использует следующие обозначения метасимволов:
символ “=” отделяет левую часть правила от правой (вместо символа “®”);
нетерминалы обозначаются буквой А с индексом, указывающим на его номер;
терминалы - это символы используемые в описываемом языке;
каждое правило определяет порождение нескольких альтернативных цепочек, отделяемых друг от друга символом “+”, что позволяет, при желании, использовать в левой части только разные нетерминалы.

alt: Метаязык Хомского-Щутценберже.

description:
Метаязык Хомского-Щутценберже.
Введение возможности альтернативного перечисления позволило сократить описание языков. Описание идентификатора будет выглядеть следующим образом:
A1=A+B+C+D+E+F+G+H+I+J+K+L+M+N+O+P+Q+R+S+T+U+V+
W+X+Y+Z+a+b+c+d+e+f+g+h+i+j+k+l+m+n+o+p+q+r+s+t+u+
v+w+x+y+z
A2=0+1+2+4+5+6+7+8+9
A3=A1+A3A1+A3A2

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Метаязык Хомского

другое

group: Педагогика

title: Noam Chomsky's metalanguage