file_name: Уголовное право как отрасль права.pptx

alt: Уголовное право как отрасль права

description: Уголовное право как отрасль права

description:
План:

Понятие,предмет и система уголовного права.
Принципы и функции уголовного права.
Источники уголовного права.

description: 1.Уголовное право Республики Казахстан – это самостоятельная отрасль права – представляет собой совокупность юридических норм, установленных и санкционированных принудительной силой государства. Эти нормы выступают как нормы-запреты, не допускающие определенных поступков людей (преступные деяния) под угрозой применения к виновным мер уголовного наказания.

alt: Объект:

description:
Объект:                           Субъект:

Объектом регулирования уголовного права выступают отношения, складывающиеся при охране и защите интересов государства, физических и юридических лиц от преступных посягательств.

Субъектами уголовно-правового отношения являются: гражданин, совершивший преступление, и государство в лице своих уполномоченных органов (следствие, прокуратура, суд и др.).

description:
Предмет уголовного права:

В качестве предмета правового регулирования в уголовном праве выступают общественные отношения, возникающие в связи с совершением преступления.

description:
Система уголовного права:

Систему уголовного права составляют Общая и Особенная части.

Общая часть уголовного права-это совокупность уголовно-правовых институтов и норм, которые устанавливают и закрепляют основания и принципы уголовной ответственности, содержат общие положения уголовного законодательства, и в определенных случаях, указывают условия освобождения от уголовной ответственности и наказания.

Особенная часть уголовного права – это система норм, определяющих, какие общественно опасные деяния являются преступлениями, и устанавливающих виды и размеры наказаний, которые могут быть назначены лицам, совершившим преступление.

alt: Принципы уголовного права: Законность , как принцип уголовного права, означает, что никто не может быть привлечен к уголовной ответственности и подвергнут наказанию иначе как за…

description:
2.Принципы уголовного права:

Законность, как принцип уголовного права, означает, что никто не может быть привлечен к уголовной ответственности и подвергнут наказанию иначе как за деяния, содержащие состав преступления, предусмотренного уголовным законом, а уголовное наказание может быть применено лишь по приговору суда строго в пределах санкции статьи Уголовного кодекса, по которой осуждается виновный, с соблюдением всех норм Общей и Особенной частей уголовного права.
Принцип равенства граждан перед законом состоит в том, что лица, совершившие преступления, равны перед законом и подлежат ответственности независимо от их происхождения, расовой или национальной принадлежности, пола, образования, языка, отношения к религии, рода и характера занятий, места жительства и других обстоятельств.
Принцип неотвратимости ответственности выражается в том, что всякое лицо, совершившее преступление, должно понести за него ответственность.
Личная ответственность, как принцип уголовного права, заключается в том, что лица, совершившие преступления, должны нести ответственность лишь за то, что совершено ими лично.

alt: Принцип ответственности за вину предполагает возможность несения лицами уголовной ответственности лишь за те деяния и наступившие в результате их совершения общественно опасные последствия, в отношения…

description: 5. Принцип ответственности за вину предполагает возможность несения лицами уголовной ответственности лишь за те деяния и наступившие в результате их совершения общественно опасные последствия, в отношения которых будет установлена их вина в форме умысла или неосторожности.6. Принцип справедливости ответственности предполагает то, что наказание или иная мера уголовно-правового воздействия, применяемые к лицам, совершившим преступления, должны быть справедливыми, то есть соответствующими тяжести преступлений, степени их вины, и общественной опасности их личностей.7. Гуманизм, как принцип уголовного права, с одной стороны, состоит в том, что лицу, совершившему преступление, должно назначаться наказание или иная мера уголовно-правового воздействия, необходимая и достаточная для его исправления и перевоспитания, предупреждения преступлений без цели причинения ему физических страданий или унижения его человеческого достоинства, с другой стороны – в том, что содержание уголовного права должно быть таким, чтобы обеспечить в полной мере защиту членов общества от преступных посягательств.8.Принцип демократизма проявляется через привлечение общественности в лице трудовых коллективов и общественных организаций по их желанию и с их согласия в случаях, предусмотренных законом, к исправлению лиц, совершивших преступления.

alt: Функции уголовного права: Является охрана общественного строя, его политической и экономической систем, личности, прав и свобод граждан, всех форм собственности от преступных посягательств, для осуществления…

description:
Функции уголовного права:

Является охрана общественного строя, его политической и экономической систем, личности, прав и свобод граждан, всех форм собственности от преступных посягательств, для осуществления которой в уголовном законодательстве определяется, какие общественно опасные деяния являются преступлениями и устанавливаются наказания, подлежащие применению к лицам, совершившим преступления.

alt: Источники уголовного права: Выделяют материальные и формальные источники права

description:
3.Источники уголовного права:Выделяют материальные и формальные источники права.

Формальным источником уголовного права является уголовный закон, который представлен Уголовным кодексом Республики Казахстан. В ч. 1 ст. 1 УК РК указано "Уголовное законодательство Республики Казахстан состоит исключительно из настоящего Уголовного кодекса Республики Казахстан. Иные законы, предусматривающие уголовную ответственность подлежат применению только после их включения в настоящий Кодекс".

Материальным источником уголовного права является на основании ч. 2 ст. 1 УК РК:  Конституция Республики Казахстан и общепризнанные принципы и нормы международного права.

alt: Уголовный кодекс Республики Казахстан:

description:
Уголовный кодекс Республики Казахстан:

Уголовный кодекс Республики Казахстан 1997 года (УК Казахстана) — основной и единственный источник уголовного права Казахстана, устанавливавший преступность и наказуемость деяний на территории Казахстана в период с 1 января 1998 года по 31 декабря 2014 года. Эта редакция Уголовного кодекса Казахстана была подписана президентом Казахстана Н. Назарбаевым  16 июля1997 года и вступила в силу с 1 января1998 года, сменив предыдущий Уголовный кодекс Казахской ССР 1959 года, применявшийся до тех пор.

alt: Вывод: Уголовное право Республики

description:
Вывод:

Уголовное право Республики Казахстан – это самостоятельная отрасль права – представляет собой совокупность юридических норм, установленных и санкционированных принудительной силой государства. Эти нормы выступают как нормы-запреты, не допускающие определенных поступков людей (преступные деяния) под угрозой применения к виновным мер уголовного наказания.
Уголовно-правовые отношения возникают между лицом, совершившим преступление, и государством в лице его уполномоченных органов (следствия, прокуратуры, суда) с момента совершения преступления и заканчиваются полной реализацией уголовной ответственности. Содержанием уголовно-правовых отношений являются взаимные права и обязанности участников таких отношений. Органы государства имеют право и обязанность привлечь преступника к ответственности, а последний, обязан претерпеть ответственность и понести наказание.

alt: Вопросы: Что такое уголовное права?

description:
Вопросы:

Что такое уголовное права?
Система уголовного права…
Что является формальным источником уголовного права?
В чем заключается принцип «Личная ответственность»?
Функции уголовного права…
Предмет уголовного права…

alt: Спасибо за Внимание!

description: Спасибо за Внимание!

intro: Уголовное право как отрасль права

title: Презентация на тему Уголовное право как отрасль права


file_name: Игра Самый умный.ppt

alt: САМЫЙ УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ 1 тур

description:
САМЫЙУМНЫЙ

1 тур

alt: Какой слог обозначает ноту? 1. фу 2

description:
Какой слог обозначает ноту?

1.     фу
2.     ну
3.     фа
4.     ха

alt: Какие из этих лиц нельзя назвать сказочным персонажем? 1

description:
Какие из этих лиц нельзя назватьсказочным персонажем?

1.    Ивана-царевича
2.    Бабу-ягу
3.    Дюймовочку
4.    Директора школы

alt: Какого падежа нет в русском языке? 1

description:
Какого падежа нет в русском языке?

1.    родительный
2.    творительный
3.    звательный
4.     винительный

alt: Сколько букв в русском языке? 1

description:
Сколько букв  в русском языке?

1.    33
2.    если считать, с конца – 35
3.    пока сосчитать не удалось
4.    999

description:
Какое из перечисленных перечисленных животных не относится к рыбам?

1.     сом
2.     треска
3.     кит
4.     щука

alt: Чем могут быть покрыты животные? 1

description:
Чем могут быть покрыты животные?

1.    чешуёй
2.    перьями
3.    шкурой
4.    корой

alt: Какое из этих слов не обозначает корабль? 1

description:
Какое из этих слов не обозначает корабль?

1.    парусник
2.    крейсер
3.    фрегат
4.    авиалайнер

alt: Какие листья имеют узорную форму с острыми углами? 1

description:
Какие листья имеют узорную форму с острыми углами?

1.    дубовые
2.    липовые
3.    еловые
4.    кленовые

alt: От чего страдают птицы зимой? 1

description:
От чего страдают птицы зимой?

1.  от холода
2.  от голода
3.  от ветра
4.  от снега

alt: Какое полезное ископаемое образуется на болотах? 1

description:
Какое полезное ископаемое образуется на болотах?

1.   торф
2.   глина
3.   песок
4.   соль

alt: Сколько пальцев у человека? 1. 10 2

description:
Сколько пальцев у человека?

1.     10
2.     20
3.     50
4.     100

alt: Какое из этих слов – название цветка? 1

description:
Какое из этих слов – название цветка?

1.    неваляшка
2.    незнайка
3.    неумывайка
4.    незабудка

alt: Сколько в году месяцев, оканчивающихся на ь ? 1

description:
Сколько в году месяцев, оканчивающихся на  ь ?

1.     9
2.     3
3.     8
4.     7

description:
Если у стола отпилить один угол, то  сколько  углов у него останется?

1.    4
2.    3
3.    5
4.    два с половиной

alt: Что не делают из дерева? 1. карандаши 2

description:
Что не делают из дерева?

1.  карандаши
2.  бумагу
3.  фломастеры
4.  спички

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ 2 тур

description:
САМЫЙУМНЫЙ

2 тур

alt: Как называется часть слова которая стоит перед корнем? 1

description:
Как называется часть слова которая стоит перед корнем?

1.    суффикс
2.    приставка
3.    окончание
4.    корень

alt: Волчья улыбка – это: 1. накал 2

description:
Волчья улыбка – это:

1.  накал
2.  клык
3.  оскал
4.  рык

alt: Что нельзя делать на уроке? 1. писать диктанты 2

description:
Что нельзя делать на уроке?

1.  писать диктанты
2.  писать сочинения
3.  писать записки
4.  писать решения задач

alt: Сколько цветов у радуги? 1. 6 цветов 2

description:
Сколько цветов у радуги?

1.   6 цветов
2.   7 цветов
3.   12 цветов
3.   8 цветов

alt: Что нельзя назвать осадками? 1

description:
Что нельзя назвать осадками?

1.   иней
2.   град
3.   росу
4.   облака

alt: Где можно чаще всего наблюдать полярное сияние? 1

description:
Где можно чаще всего наблюдать полярное сияние?

1.   на Севере
2.   на озере
3.   в лесу
4.   в поле

alt: Какой продукт не делают из молока? 1

description:
Какой продукт не делают из молока?

1.   сыр
2.  творог
3.  сметану
4.  растительное масло

alt: В каком виде спорта нельзя бить соперника? 1

description:
В каком виде спорта нельзя бить соперника?

1.   дзюдо
2.   каратэ
3.   бокс
4.   таэквандо

alt: Говядина - это мясо: 1. курицы 2

description:
Говядина  -  это мясо:

1.   курицы
2.   коровы
3.   барана
4.   свиньи

alt: Какое из этих слов – не название планеты? 1

description:
Какое из этих слов – не название планеты?

1. Юпитер
2.  Земля
3.  Луна
4.  Солнце

alt: Что такое янтарь? 1. драгоценный камень 2

description:
Что такое янтарь?

1.   драгоценный камень
2.   планета
3.   конфета
4.   окаменевшая смола

alt: Какая из этих птиц умеет летать? 1

description:
Какая из этих птиц умеет летать?

1.   пингвин
2.   курица
3.   страус
4.   чайка

alt: Когда у медведицы появляются медвежата? 1

description:
Когда у медведицы появляются медвежата?

1.   летом
2.   зимой
3.   весной
4.   осенью

alt: Что значит «бить баклуши»? 1. тяжело работать 2

description:
Что значит «бить баклуши»?

1.  тяжело работать
2.   драться
3.   бездельничать
4.   мечтать

alt: Дышат ли растения? 1. да 2. нет 3

description:
Дышат ли растения?

1.  да
2.   нет
3.  только ночью
4.  только днём

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ 3 тур

description:
САМЫЙУМНЫЙ

3 тур

alt: Если позавчера была среда, то какой день будет послезавтра? 1

description:
Если позавчера была среда, то какой день будет послезавтра?

1.  суббота
2.  воскресенье
3.  четверг
4.  пятница

alt: Какой знак нарисован на машине «Скорой помощи»? 1

description:
Какой знак нарисован на машине «Скорой помощи»?

1. синий ромб
2.  красный крест
3.  чёрный квадрат
4.  жёлтый круг

alt: Кто из них не был композитором? 1

description:
Кто из них не был композитором?

1.   Чайковский
2.   Моцарт
3.   Бах
4.   Репин

alt: Сложили вместе два квадрата. Сколько сторон у получившейся фигуры? 1

description:
 Сложили вместе два квадрата. Сколько сторон у получившейся фигуры?

1.    8 сторон
2.    6 сторон
3.    4 стороны
4.    5 сторон

alt: Сколько гласных звуков в русском языке? 1

description:
Сколько гласных звуков в русском языке?

1.     10
2.     8
3.     6
4.     5

alt: Что не является металлом? 1. железо 2

description:
Что не является металлом?

1.   железо
2.   ртуть
3.   алюминий
4.   полиэтилен

alt: Сколько пар согласных по глухости-звонкости в русском языке? 1

description:
Сколько пар согласных по глухости-звонкости  в русском языке?

1.     12 пар
2.     10 пар
3.     6 пар
4.     5 пар

alt: Какое животное не живёт в норе? 1

description:
Какое животное не живёт в норе?

1.    крот
2.    барсук
3.    белка
4.    мышь

alt: Кто из них не был писателем? 1

description:
Кто из них не был писателем?

1.  Толстой
2.   Носов
3.   Чарушин
4.   Глинка

alt: Кто написал сказку «Каменный цветок»? 1

description:
Кто написал сказку «Каменный цветок»?

1.   Бажов
2.   Некрасов
3.   Чуковский
4.   Успенский

alt: Когда у большинства птиц появляются птенцы? 1

description:
Когда у большинства птиц появляются птенцы?

1.    летом
2.    зимой
3.    весной
4.    осенью

alt: Что от страха уходит в пятки? 1

description:
Что от страха уходит в пятки?

1.   душа
2.   кровь
3.   речь
4.   память

alt: Какая цифра на циферблате находится напротив цифры 5? 1

description:
Какая цифра на циферблате находится напротив цифры 5?

1.    11
2.    12
3.    10
4.    9

alt: Что делают осенью волки? 1. собираются в стаи и идут на юг 2

description:
Что делают осенью волки?

1. собираются в стаи и идут на юг
2. продолжают охотиться
3. ложатся в спячку
4. делают запасы

alt: Как звали отца Пушкина? 1. Виталий

description:
Как звали отца Пушкина?

1. Виталий Геннадьевич
2. Сергей Львович
3. Лев Николаевич
4. Фёдор Иванович

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ 4 тур

description:
САМЫЙУМНЫЙ

4 тур

alt: Что надо говорить, когда тебя угощают? 1

description:
Что надо говорить, когда тебя угощают?

1.   я этого не люблю
2.   мало
3.   дай ещё
4.   спасибо

alt: Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? 1

description:
Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения?

1.   вопросительный
2.   восклицательный
3.   точка
4.   тире

alt: Кто придумал Чебурашку? 1. Носов 2

description:
Кто придумал Чебурашку?

1.   Носов
2.   Успенский
3.   Драгунский
4.   Волков

alt: Какое из этих имён – имя собственное? 1

description:
Какое из этих имён – имя собственное?

1.   колокольчик
2.   собака
3.   Одесса
4.   подруга

alt: Какой из этих компонентов не является компонентов разности? 1

description:
Какой из этих компонентов не является компонентов разности?

1. уменьшаемое
2. делимое
3. вычитаемое
4. разность

alt: Сколько в сутках часов? 1. 12 часов 2

description:
Сколько в сутках часов?

1.     12 часов
2.     24 часа
3.     8 часов
4.     48 часов

alt: Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное? 1

description:
Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное?

1.   крокодил
2.   леопард
3.   зебра
4.   тигр

alt: Как называется разговор двух лиц? 1

description:
Как называется разговор двух лиц?

1.   диалог
2.   ссора
3.   скандал
4.   монолог

alt: Сколько в русском языке букв, которые обозначают звуки? 1

description:
Сколько в русском языке букв, которые обозначают звуки?

1.   33 буквы
2.   31 буква
3.   25 букв
4.    10 букв

alt: Какого зверя иногда называют шатуном? 1

description:
Какого зверя иногда называют шатуном?

1.    волка
2.    лисицу
3.    зайца
4.    медведя

alt: Какой город славится «поющими» музыкантами? 1

description:
Какой город славится «поющими» музыкантами?

1.   Москва
2.   Санкт - Петербург
3.   Бремен
4.   Париж

alt: Что лишнее? 1. антилопа 2. горилла 3

description:
Что лишнее?

1.    антилопа
2.    горилла
3.    макака
4.    шимпанзе

alt: Какое дерево вырастает самым толстым? 1

description:
Какое дерево вырастает самым толстым?

1.   баобаб
2.   секвойя
3.   дуб
4.   сосна

alt: Какое из этих слов – название части речи? 1

description:
Какое из этих слов – название части речи?

1.   суффикс
2.   глагол
3.   сказуемое
4.   окончание

alt: Кто из них не был художником? 1

description:
Кто из них не был художником?

1.    Айвазовский
2.    Лермонтов
3.    Васнецов
3.    Шишкин

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ 5 тур

description:
САМЫЙУМНЫЙ

5 тур

alt: Какое животное изображено на гербе

description:
 Какое животное изображено на гербе России?

1.  лев
2.  медведь
3.  орёл
4.  лебедь

alt: Как называются слова, близкие по значению, но разные по написанию? 1

description:
Как называются слова, близкие по значению, но разные по написанию?

1. антонимы
2. прилагательные
3. существительные
4. синонимы

alt: Как называется большое количество пасущихся овец? 1

description:
Как называется большое количество пасущихся овец?

1.   отара
2.   табун
3.   косяк
4.   стая

alt: В слове «появилась» : 1. звуков больше, чем букв 2

description:
В слове «появилась» :

1.  звуков больше, чем букв
2.  звуков меньше, чем букв
3.  звуков столько, сколько букв
4.  букв на 2 больше, звуков

alt: Каким словом называется и фрукт, и часть глаза? 1

description:
Каким словом называется и фрукт, и часть глаза?

1.  груша
2.  яблоко
3.  авокадо
4.  мандарин

alt: Когда говорят : «Дрожит, как … лист», какое дерево подразумевают? 1

description:
Когда говорят : «Дрожит, как … лист», какое дерево подразумевают?

1.  тополь
2.  дуб
3.  осину
4.  клён

alt: Кто живёт в берлоге? 1. муравей 2

description:
Кто живёт в берлоге?

1.  муравей
2.  белка
3.  волк
4.  медведь

alt: Какое дерево росло у Лукоморья? 1

description:
Какое дерево росло у Лукоморья?

1. дуб зелёный
2.  белая берёза
3.  золотой клён
4.  голубая ель

alt: Какое из этих слов не обозначает часть футбольных ворот? 1

description:
Какое из этих слов не обозначает часть футбольных ворот?

1. штанга
2.  перекладина
3.  сетка
4.  стойка

alt: Что происходит весной с почками? 1

description:
Что происходит весной с почками?

1. они лопаются
2. они опадают
3. они взрываются
4. они сворачиваются

alt: Какой цвет мы называем изумрудным? 1

description:
Какой цвет мы называем изумрудным?

1.  зелёный
2.  коричневый
3.  голубой
4.  чёрный

alt: Кто написал сказку «Конёк-горбунок»? 1

description:
Кто написал сказку «Конёк-горбунок»?

1.  Пушкин
2.  Ершов
3.  Жуковский
4.  Толстой

alt: В каком словаре объясняется значение слов? 1

description:
В каком словаре объясняется значение слов?

1.  орфографическом
2.  толковом
3.  фразеологическом
4.  орфоэпическом

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

alt: САМЫЙ УМНЫЙ Суперигра

description:
САМЫЙУМНЫЙ

Суперигра

alt: Перечислите часовые механизмы по размерам, начиная с наименьшего: 1

description:
Перечислите часовые механизмы по размерам, начиная с наименьшего:

1.  куранты
2.  будильник
3.  настенные часы
4.  наручные часы

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

title: Игра "Самый умный"


file_name: Взаимодействие инструктора по Ф.pptx

alt: Взаимодействие инструктора по Ф

description: «Взаимодействие инструктора по Ф.В. с родителями по вопросу выбора вида спорта для ребёнка ( на примере борьбы самбо, дзюдо)

description: Воспитанник занял 3 место на региональном турнире по дзюдо. г.Барнаул

alt: Воспитанник победитель международного турнира по дзюдо

alt: Воспитанник в финале первенства

description: Воспитанник  в финале первенства Алтайского края по самбо. г.Бийск

alt: Победители и призёры краевого турнира по дзюдо

alt: На разминке

description: На разминке

description:
Часто задаваемые вопросы родителей к инструктору по Ф.В. (воспитателю).

1. В какую  спортивную школу, клуб,  центр,кружок зачислить ребёнка?
  На ,что стоит обратить внимание:
       -территориальное расположение школы
       -ведомственная принадлежность
       -тип учреждения
       -финансирование
       -оплата занятий
       -материально-техническая база
       -наличие автобуса
       -наличие врача

alt: В какой вид спорта отдать ребёнка? -игровые, единоборства, личные (характер, психологи-е качества, рост, вес)

alt: К какому тренеру отдать ребёнка? -образование -стаж -квалификационная категория -специализация - спортивное звание –достижение в тренерской работе

description:
Мой ребёнок занимается ****** видом спорта, будут ли у него какие  либо результаты?

Ответ: соблюдать режим тренировок  и отдыха, питания, не перегружать другими занятиями (кружками, секциями)- определённый результат обязательно будет. Прежде всего развивается морально- волевые  качества, развитие костно- мышечной системы, общее укрепление здоровья.

description:
Занятие каким видом спорта  менее затратное?

Что учитывать:
Стоимость спортивной формы
Стоимость занятий
Оплата поездок на соревнования (сторона финансирования)
Оборудование (в зависимости от вида спорта)

alt: Стоит ли внедрять спортивную борьбу в

description:
Стоит ли внедрять  спортивную борьбу в ДОУ?

Не рекомендуется:
1. Не соответствие программным требованиям (программа ДОУ, программа самбо-с 10 лет)
Нет в наличии борцовского ковра ,татами.(гимнастические маты не соответствуют)
Высокая вероятность травматизма.
Негативные последствия в отношении родителей.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Взаимодействие педагога дополнительного образования с родителями учащихся


file_name: колокольность в музыке и изо.pptx

alt: Язык есть, Речей нет, А вести подает

description:
Язык есть,
Речей нет,
А вести подает.

?

alt: Подумайте, что лежит в основе этой музыки?

alt: Колокольность в музыке и живописи

description: Колокольность в музыке и живописи

description: Царь-колокол Памятник русского литейного искусства XVIII века. Высота колокола с ушками составляет 6,24 м, диаметр — 6,6 м, масса около 200 тонн.Колокол был отлит 25 ноября 1735 года, после полутора летподготовительных работ.

description:
Задание. Расшифруйте слова.

? - 23, 18, 1, 14
? - 4, 13, 1, 19
? - 15, 1, 2, 1, 20
? - 2, 13, 1, 4, 16, 3, 6,19, 20
? - 17, 6, 18, 6, 9, 3, 16, 15
? - 20, 18, 6, 9, 3, 16, 15

храм

глас

набат

благовест

перезвон

трезвон

alt: Набат Благовест Трезвон Перезвон

description:
Набат

Благовест

Трезвон

Перезвон

Оповещение или тревожный сигнал для сбора народа

Церковный звон одним большим колоколом, извещающий о начале богослужения

Торжественный звон во все колокола, повторяющийся трижды после небольшого перерыва

Поочередный звон в каждый колокол от самого большого до самого малого

Колокольные звоны

description: Сергей Васильевич Рахманинов (1873-1943г.). -русский композитор, пианист, дирижер. Родился в Новгородской губернии в дворянской семье.    Тема «Россия и её судьба» стала главной в творчестве композитора.

alt: Сергей Васильевич Рахманинов .

description:
Сергей Васильевич Рахманинов . Сюита для 2-х фортепиано №1 часть4

Софийский собор. Г. Новгород

Учебник стр. 108. Прочитайте воспоминания композитора о детских впечатлениях

description:
Сергей Васильевич Рахманинов. Сюита для 2-х фортепиано №1, тема «Слезы»

Что изменилось?
Как звучит колокольный напев?

Вывод: Звучание колокольных звонов оставили глубокий след в душе композитора, что нашло отражение в его творчестве.

description:
Исаак Ильич Левитан (1860-1943)-русский художник, мастер «пейзажа
настроения».

alt: «Тихая обитель»

description: «Тихая обитель»

alt: Вечерний звон

description: Вечерний звон

description: Модест Петрович Мусоргский (1839-1881)-русский композитор. В его музыке ярко отразились русские национальные черты.

alt: Опера «Борис Годунов». Пролог.

description: Опера «Борис Годунов». Пролог.

alt: Валерий Григорьевич Кикта (род

description:
Валерий Григорьевич Кикта (род. 1941 г.)
Современный композитор
Обращается к интонациям и образцам христианской славянской культуры

description: Концертная симфония для арфы с оркестром «Фрески Софии Киевской»

alt: Орнамент узор и «орнамент» музыкальный

description:
Орнамент узор и «орнамент» музыкальный

Такой прием в музыке называется АРПЕДЖИО, где звуки воспроизводятся последовательно.

alt: Задание. Вставь пропущенное слово

description:
Задание. Вставь пропущенное слово.

Колокола – это символ…. (России). Колокольный …. (звон) всегда был частью духовной жизни…. (народа). Различают ….. (4) канонических звона. Колокольный звон в один колокол за другим поочередно, начиная с самого большого – это ….. (перезвон). Музыкальные инструменты, как и голос человека, могут …. (имитировать) колокольный звон. Красота звучания …. (колокола) отразилась в разных музыкальных произведениях русских композиторов. Неотъемлемой чертой русской музыки является ….. (колокольность).

alt: Домашнее задание Учебник стр. …

description:
Домашнее задание

Учебник стр. …. Читать

title: Колокольность в музыке и живописи. Музыка 5 класс


alt: Безопасная перевозка детей в машине!!!

description: Безопасная перевозка детей в машине!!!Воспитатели:Мингалимова Т.В.Тайдонова А.В.Прокопьева Т.В.

alt: ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

description: ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

alt: УДЕРЖИВАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА ГРУППЫ 0, 0+ «0» и «0+» - с рождения до 1-1,5 года (так называемые автоколыбели или автолюльки);

alt: УДЕРЖИВАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА ГРУППЫ 0+/1 «0+» и «1» - с рождения до 4-4,5 лет (детские автомобильные кресла) устанавливаются как по ходу, так и против движения;

alt: УДЕРЖИВАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА ГРУППЫ 2

description:
УДЕРЖИВАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА ГРУППЫ 2 И 3

«2» и «3» - от 3 до 12 лет (детские автомобильные кресла и детские сиденья). Эти устройства всегда снабжаются регулируемыми по высоте спинкой или подголовником;Ремни (обозначены пунктиром) должны проходить через специальные направляющие

description: ДЕТСКОЕ АВТОКРЕСЛО ДОЛЖНО СООТВЕТСТВОВАТЬ СТАНДАРТАМ БЕЗОПАСНОСТИ!

description: ПРАВИЛЬНО УСТАНОВИТЕ ДЕТСКОЕ АВТОКРЕСЛО (АВТОЛЮЛЬКУ) В АВТОМОБИЛЕ

alt: ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ПРАВИЛЬНОЕ

description: ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕМНЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ

alt: САМОЕ БЕЗОПАСНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ РЕБЕНКА

description: САМОЕ БЕЗОПАСНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ РЕБЕНКА В АВТОКРЕСЛЕ (АВТОЛЮЛЬКЕ) В АВТОМОБИЛЕ

title: Безопасная перевозка детей в машине!!!


file_name: РЯ 6 кл. Прилагательное.pptx

alt: Девятое января. Классная работа

description: Девятое января.Классная работа.Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе

description:
Здравствуйте, ребята!

1. Посмотрите видео по ссылке: https://youtu.be/rtffzSgqMkE
2. Выполните задания, предложенные в презентации.

alt: Работаем устно. Продолжите предложения:

description:
Работаем устно.
Продолжите предложения:

Имя прилагательное – это …, которая обозначает… и отвечает на вопросы…  .

Имя прилагательное имеет постоянные признаки: …  .

Имена прилагательные изменяются по …  .

Имена прилагательные в предложении выполняют функцию ….  .

description:
Сделайте синтаксический разбор предложения (письменно в тетради):

Морозный воздух тонок и жгуч.
Тиха украинская ночь.
И в душу снова просятся пленительные сны.

alt: Упражнение 1. Спишите, вставьте буквы

description:
Упражнение 1.Спишите, вставьте буквы.

Больш…го , вещ…вого, горяч…го, чуж…го, живуч…го, борц…вый,  могуч…го, перц…вый, певуч…го, плеч…вой, образц…вый, плюш…вый, ключ…вой.

alt: Упражнение 2. Запишите краткие формы м

description:
Упражнение 2.
Запишите краткие формы м. р. и ж. р. от данных прилагательных

Холодный - ______________ Могучий - ________________
Весёлый - _______________ Прекрасный - _______________
Красивый - ______________
Смелый - __________________
Колючий- ________________ Ласковый - _________________

description:
Упражнение 3.
Спишите, раскрывая скобки:

(Не)далекий наш поход закончился сегодня утром.

Совсем (не)интересную книгу я прочел.

(Не)вежда тот, кто (не)желает быть умным.

В этом (не)глубоком, а мелком озере много рыбы.

Он показался отнюдь (не)вежливым.

Он еще (не)рассказал мне свою совсем (не)веселую историю.

description:
Упражнение 4.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание:

Стекля…ый, звери…ый, журавли…ый, утре…ий, деревя…ый, мыши…ый, лимо..ый, оловя…ый, гуси…ый, ледя…ой, авиацио…ый,  кухо…ый,  единстве…ый,  песча…ый, маши…ый,  деревя…ый,  орли…ый, глиня…ый

alt: Домашнее задание Повторить правила

description:
Домашнее задание

Повторить правила.

русский язык

group: Дисциплины


file_name: Знакомство с жанрами живописи.ppt

alt: О жанрах живописи составила

description:
О жанрах живописи составилаПетрушкина Людмила Сергеевна

Воспитатель МДОАУ №59

description:
  Живопись - это вид изобразительного искусства, произведения которого  создаются с помощью красок, наносимых на какую-нибудь поверхность

Существуют различные жанры живописи, в зависимости от того, что рисует художник

description:
Натюрморт

   Натюрморт - это
  картины, содержащие
  изображения предметов:
  фруктов,   цветов,
  различной посуды,
  музыкальных инстру-
  ментов и т.д.
 В переводе с  французского
 натюрморт означает
 «мертвая природа»

description:
Пейзаж

  Пейзаж - это                                               изображение природы: поля, леса, луга, моря  и т.д., а иногда и природы, измененной  человеком: деревни или города.

alt: С французского слово « пейзаж» переводится как «страна, местность»

description:
С французского
 слово «пейзаж»
переводится как «страна, местность»

description:
Портрет

Портрет - это изображение одного или нескольких людей.

alt: Слово «портрет» имеет французские корни и переводится «воспроизводить что-либо черта в черту»

description:
   Если художник рисует сам себя-это называется автопортрет.
   На этой картине изображен Леонардо да Винчи

alt: Анималистический жанр На картинах изображены животные: домашние и дикие, птицы и рыбы

alt: Название происходит от латинского слова «animal», что в переводе означает животное

alt: Сказочно-былинный жанр На этих картинах изображаются герои сказок и былин

title: Презентация "Жанры живописи"


file_name: Конспект ИЗО.pptx

description:
Борьба теплого и холодного

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета.

alt: Холодные цвета Теплые цвета

description:
Холодные цвета

Теплые  цвета

alt: Теплые цвета

description: Теплые  цвета

alt: Холодные цвета

description: Холодные цвета

alt: В. Д. Поленова «Березовая аллея»

description: В. Д. Поленова «Березовая аллея»

alt: И.И. Шишкин «На севере диком»?

description: И.И. Шишкин «На севере диком»?

alt: Царевна Льдинка

description: Царевна Льдинка

alt: Солнечные зайчики

description: Солнечные зайчики

description: Между царевной и солнечным зайчиком существует спор. Они никак не могут решить зеленый цвет теплый или холодный.

alt: Вывод «Зеленый может быть теплым и холодным в зависимости от пропорций соединения желтого и синего»

title: Презинтация к уроку изобразительного искусства "Цвет - как средства выражения. Тёплые и холодные цвета".


alt: Урок литературного чтения в 1 классе

description:
Урок литературного чтения в  1 классеГ. М. Цыферов «Зеленый заяц»УМК «Начальная школа 21 века»

Ершкова Г. Н.
МБОУ «Школа №119 с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижний Новгород

description:
«Книги читай, однако помни – книга книгой, а своим мозгом двигай!»

Максим Горький

description:
3

1

2

alt: Работа в парах Рассказ Сказка

description:
Работа в парах

Рассказ

Сказка

Стихотворение

Родина
Природа
Дети
Животные

description:
Правила работы в паре

Любое мнение ценно.
Нужно уметь договариваться с другом.
Интересуйся мнением друга.
Обращайся к другу по имени.

alt: Родина Эталон

description:
Родина

Эталон

alt: Природа Эталон

description:
Природа

Эталон

alt: Дети Эталон

description:
Дети

Эталон

alt: Животные Эталон

description:
Животные

Эталон

alt: «Зелёный заяц»

description: «Зелёный заяц»

alt: Цели урока: учиться глубоко анализировать текст; формировать правильную речь; развивать навык определения темы и идеи произведения; научиться строить модель произведения; научиться работать в парах и…

description:
Цели урока:

учиться глубоко анализировать текст;
формировать правильную речь;
развивать навык определения темы и идеи произведения;
научиться строить модель произведения;
научиться работать в парах и группах

description:
Цыферов Геннадий Михайлович
родился 26 марта 1930 Свердловске

Геннадий Михайлович Цыферов  писал добрые сказки для маленьких детей. Где трудные жизненные проблемы объясняются просто и понятно.
    Герои сказок — цыплёнок, ослик, слонёнок, медвежонок, маленький великанчик и паровозик — всегда готовы прийти на помощь друг другу и защитить слабого. Они храбрые, любознательные, добрые и весёлые. Многие сказки Геннадия Цыферова стали мультфильмами. Паровозик из Ромашково, Лошарик , Лягушонок ищет папу и другие мультики малыши с удовольствием смотрят вместе с мамами и папами и даже бабушками и дедушками.

    Умер 4 декабря 1972 г.

 Умер 4 декабря 1972 г.

alt: Автор написал такие книги: «В медвежачий час», «Жил на свете слоненок», «Как лягушонок искал папу», «Как стать большим», «Кто всех добрее», «Маленький великанчик», «Про цыпленка,…

description: Автор написал такие книги: «В медвежачий час», «Жил на свете слоненок», «Как лягушонок искал папу», «Как стать большим», «Кто всех добрее», «Маленький великанчик», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка» и др.

alt: Тема: «Как заяц стал зелёным»

description: Тема:«Как заяц стал зелёным»

alt: Корить – упрекать, попрекать.

description:
Корить – упрекать, попрекать.
 Корить за ошибки.

Толковый русский словарь С. И. Ожегова

alt: Идея: «Нельзя жить чужим умом»

description: Идея:«Нельзя жить чужим умом»

alt: Идея: «Нельзя жить чужим умом!» или

description: Идея:«Нельзя жить чужим умом!»илиПословицы:Глуп тот, кто живет чужим умом.Ум имей хоть маленький, да свой.

alt: Проект «Книжка-малышка»

description: Проект «Книжка-малышка»

alt: Правила работы в группе 1. Говори спокойно и ясно

description: Правила работы в группе1. Говори спокойно и ясно.2. Говори только по делу.3. Говори по очереди.4. Обращайся к другу по имени.

description:
Литературная карта

З

С

Т

И

Корить-
упрекать, попрекать.

«Глуп тот, кто живет чужим умом»

А

Геннадий Цыферов

alt: Рефлексия - Какие мысли у вас теперь будут появляться, когда вы услышите словосочетание «зеленый заяц» ? -

description:
Рефлексия

 -  Какие мысли у вас теперь будут появляться, когда вы услышите словосочетание «зеленый заяц»?
 - Мне было интересно ….
-  Мне было трудно ……
- Я расскажу сестренке, брату, маме, папе о ….

description:
Интренет – ресурсы:

klub-drug.ru/shkolniki/kartinki-

ru.wikipedia.org/wiki/Максим_

http://go.mail.ru/search_images?q

title: Презентация к уроку по произведению Г. М. Цыферова "Зеленый заяц" 1 класс  УМК "Начальная школа 21 века"


description:
КОСМОС.              ЛУНА.

Презентация к уроку в 1 классе
по окружающему миру
Тема урока «Почему Луна бывает разной»
Автор Никитенко Оксана Борисовна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №100» Ленинского района города Саратова
УМК «Школа России»

alt: На расстоянии примерно 150 млн

description:
На расстоянии примерно 150 млн. км. от Солнца вращается по своей орбите третья планета - Земля.

Луна – наш единственный крупный естественный спутник и ближайшая соседка Земли в космосе. Луна была предметом поклонения обитателей Земли на протяжении тысячелетий, найдя отражение в приданиях и легендах всех народов. В прошлом веке человек в первые ступил на поверхность Луны.

description:
Ясным вечером выйди на улицу. Постарайся отойти подальше от фонарей и освещенных окон и посмотри вверх, на небо. Как много звезд! Одни с маленькие, их еле видно. Другие побольше, они горят ярко. Звезды мерцают, словно подмигивают нам с неба.

Если смотреть внимательно, можно увидеть одну или две звезды, которые не мигают - горят ровно, как фонари. Они большие и очень красивые. Интересно, почему они не мигают?

А иногда вдруг увидишь звездочку которая не спеша движется по темному небу, с одного края до другого. Или, если повезет, заметишь падающую звезду она - чиpкнет яркой вспышкой будто кто-то прямо об небо спичку зажег. Тут нужно поскорее желание загадывать. Только его лучше заранее придумать, а то не успеешь ничего сообразить.

alt: На небе видна луна, круглая, как блин

description:
На небе видна луна, круглая, как блин. Если она не прикрыта облаками, то на сияющем круге можно увидеть темные пятна. Откуда они взялись? А может быть, сегодня в небе не круглая Луна, а месяц с рожками? Почему бывает то круглая Луна, то месяц?

Днем в небе светит солнце, ночью - Луна. Свет у них совсем разный. Солнце освещает все небо и всю Землю, его лучи греют. Луна красиво сияет в небе, но тьму рассеять не может и тепла не дает. Солнце - это звезда, оно светит само по себе. А Луна сама не светит, она лишь отражает свет Солнца. Так и лист бумаги белый, только если он на свету, а в полной темноте он черный. Луна - это не звезда, а небольшая планета. Планеты сами по себе темные и светятся, только если на них падает свет звезды.

Вот как много всего можно увидеть на ночном небе. И как много сразу появляется всяких «почему?», и «зачем?», и «как?». Звездное небо открывает перед нами целый мир, который называют космосом или Вселенной.

description: Нам кажется, что Луна почти такая же, как Солнце. На самом деле Луна гораздо меньше. Если солнце было бы с арбуз размером, то Луна была бы с горошину. А кажутся они нам почти одинаковыми, потому что Солнце довольно далеко, а Луна - близко. Это самая близкая к нам планета

alt: Почему бывает то Луна, то месяц?

description:
Почему бывает то Луна, то месяц?
Если каждый день наблюдать за луной, увидишь, что месяц сначала совсем тоненький и смотрит рожками влево. Потом он каждой ночью становится все толще и толще, превращается в полукруг, и, наконец, наступает ночь, когда Луна становится целой и круглой. Это называется «полнолуние». После этого Луна начинает ночь за ночью словно подтаивать с другой стороны постепенно снова превращается в месяц. Только теперь рожки его смотрят вправо. Месяц делается все тоньше, пока однажды ночью вообще не пропадает с неба. Все эти превращения происходят примерно за месяц, точнее, за 28 дней. И все начинается снова. Почему так происходит?

alt: Возьмем большой мяч, лучше светлый

description:
Возьмем большой мяч, лучше светлый. Выключим в комнате свет и оставим гореть только настольную лампу.

Поставим мяч недалеко и отойдем подальше, в темноту. Видите, как лампа освещает мяч?
Тот бок, что обращен к лампе, залит светом. Другой - в тени. А вот граница между светом и тенью. Узнаешь фигуру? Правильно, это месяц!

Передвинем мяч так, чтобы он был сзади лампы. Он освещен полностью никакой тени не видно, только круг света - как полная Луна. Поставим мяч с другой стороны от лампы - снова месяц, но рожки смотрят в другую сторону. Поставим мяч перед лампой он совсем темный, сплошная тень.

Теперь вы знаете, почему Луна меняет форму. Потому, что она светится не сама, и потому, что она - шар. Это Солнце освещает ее то с одного бока, то с другого, то спереди, то сзади. И потому мы видим то светящийся круг, то месяц, то совсем ничего не видим.

alt: Люди всегда любили смотреть на

description:
Люди всегда любили смотреть на Луну. Ее сияние помогает мечтать, вспоминать, она светит любящим, вдохновляет поэтов. Одни народы называли Луну сестрой Солнца, другие - женой. Но почти все видели ее молодой прекрасной девушкой. Хотя встречается в сказках и братец Месяц. Луну называли еще и хлебным караваем, и кругом сыра, и сдобной лепешкой.
 А месяц - калачом или долькой апельсина. Особенно любят Луну в очень жарких краях, там, где Солнце совсем неласковое, жгучее, опасное. А Луна светит мягко, нежно. Вот, например, тебя мама называет «Мое солнышко». В жарких странах мамы скорее назовут своего малыша «звездочкой» или «месяцем». А красивую девушку назовут «луноликой»

description:
Когда люди узнали, что Луна - самая близкая к нам планета, им, конечно, сразу стало очень интересно: а как там, на Луне? Можно ли там жить? Вдруг на ней кто-тo живет? С тех пор Луну хорошо рассмотрели в телескопы и в прошлом веке человек впервые вступил на поверхность Луны.

Это величайшее завоевании в освоении космоса стало возможным благодаря развитию науки, накопленным знаниям и созданию современной космической техники. Астронавты побывавшие на Луне, обнаружили там древний бесплодный мир, лишенный воды.

На солнечной стороне очень жарко, в тени очень холодно. Там нет воды и нет воздуха. Человек может ходить по Луне только в скафандре.
Вся планета покрыта камнями и пылью. Очень много больших глубоких ям с приподнятыми краями - кратеров. Они получились из-за взрывов, когда на Луну падали с огромной скоростью камни из космоса.

alt: Кратеры не сглаживаются со временем

description:
Кратеры не сглаживаются со временем. На Земле они бы за несколько веков разрушились под действием воздуха и воды, ветра и дождя. А на Луне нечему сравнивать края кратеров, так они и сохраняются миллионы лет. И первый след, который оставил человек в лунной пыли, остается до сих пор и будет там еще многие тысячи лет

Даже без телескопа видно, что на Луне есть какие-то темные пятна. В те времена, когда люди еще мало знали о Луне, их назвали «морями». Теперь мы знаем, что воды там нет. Лунные «моря» - это углубления, заполненные застывшей лавой. Когда-то давно-предавно она вылилась из лунных вулканов. Но названия остались, и очень красивые: Море Ясности, Море Спокойствия, Море Облаков, Океан Бурь….

Астронавты, которые побывали на Луне, конечно, посмотрели оттуда родную Землю. Как вы думаете, как она выглядит с Луны? Оказывается, примерно так же, как Луна в земном небе.

Только сияние ее не желтое, как у Луны, а голубое - ведь Земля почти вся покрыта океаном. И Земля тоже видна с Луны то как целый круг, то как месяц. Ведь наша Земля тоже планета, то есть шар, который не светится сам, а освещается лучами Солнца.

description:
Все-таки нам очень повезло, что у нас есть Луна, поскольку ее гравитация оказывает на землю стабилизирующее влияние. Если бы не Луна, земная ось шаталась бы из стороны в сторону, неблагоприятно влияя на климат. Это сильно затруднило бы возникновение и развитие жизни.

Луна меньше, чем Земля. Спутник всегда бывает меньше той планеты или звезды, вокруг которой он крутится. Когда ты идешь с мамой или папой гулять и, пока они неспешно идут по дорожке, носишься вокруг них кругами, ты очень похож на спутник ;)

Луна не просто ближе к нам, чем другие планеты. Она - спутник Земли. Спутник - значит тот, кто идет рядом, не отстает, кому с нами по пути. Вот и Луна все время рядом, она кружится вокруг Земли. Потому она быстро переходит из одного созвездия в другое. Потому и поворачивается к Солнцу разными боками и выглядит по-разному: то кругом, то месяцем.

description:
Но если Луна кружится вокруг Земли, почему она выглядит всегда одинаково и пятна на тех же местах? Почему не поворачивается к Земле другим боком?

Попробуем поиграть в спутник и походим вокруг мамы, но при этом следим, чтобы всё время быть к ней лицом. Что нам придется для этого делать? Правильно, немного поворачиваться по ходу движения. Оказывается, так и Луна. Она, кроме того, что вокруг Земли летает, при этом еще неспешно поворачивается сама вокруг себя.

Из-за этого так получается, что Луна всегда повернута к нам одной стороной. Пока её не облетел космический корабль, люди вообще не знали, что там, с другой стороны Луны

description:
Представляете, с каким нетерпением все ждали первых фотографий?

Теперь и ты можешь увидеть обратную сторону Луны.

title: Презентация по окружающему миру. 1 класс. "Почему Луна бывает разной"


file_name: План работы пришкольного онлайн-лагеря Радуга29@ru.pptx

title: План работы пришкольного онлайн-лагеря " Радуга29@.ru


alt: Михаил Юрьевич Лермонтов Жизнь и творчество

description: ЛЕРМОНТОВ Михаил Юрьевич родился 3 (15) октября 1814 в Москве. Проведя в Москве зиму, семья Лермонтова выехала в село Тарханы Чембарского уезда Пензенской губернии.

alt: Родители Лермонтова - армейский капитан

description:
 Родители Лермонтова - армейский капитан Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831) и Мария Михайловна Лермонтова (1795-1817), урожденная Арсеньева, единственная дочь и наследница пензенской помещицы Е. А. Арсеньевой (1773-1845).

Юрий Петрович Лермонтов

Мария Михайловна Лермонтова

description:
Брак, заключенный против воли Арсеньевой, был неравным и несчастливым; мальчик рос в обстановке семейных несогласий.

После ранней смерти матери Лермонтова бабушка сама занялась его воспитанием, полностью отстранив отца и детство поэта прошло в имении Арсеньевой "Тарханы" Пензенской губернии.

Арсеньева Елизавета Алексеевна

description: Михаил Юрьевич получил столичное домашнее образование, с детства свободно владел французским и немецким языками. Летом 1825 бабушка повезла Лермонтова на воды на Кавказ; детские впечатления от кавказской природы и быта горских народов остались в его раннем творчестве ("Кавказ", 1830; "Синие горы Кавказа, приветствую вас!..", 1832).

description:
В 1827 семья переезжает в Москву, а в 1828 Лермонтов зачисляется полупансионером в 4-й класс Московского университетского благородного пансиона, где получает гуманитарное образование.

Уже в Тарханах определился острый интерес Лермонтова к литературе и поэтическому творчеству и преимущественная ориентация Лермонтова на А. С. Пушкина, байроническую поэму.

description: Байроническая поэма становится основой раннего творчества Лермонтова. В 1828-1829 гг. он пишет поэмы "Корсар", "Преступник", "Олег", "Два брата" (опубликованы посмертно), "Последний сын вольности", "Измаил-Бей", "Демон".

description: В марте 1830 Московский пансион по указу Сената он был преобразован в гимназию. В 1830 Лермонтов увольняется "по прошению" и проводит лето в подмосковной усадьбе Столыпиных Середниково; в том же году после сдачи экзаменов зачислен на нравственно-политическое отделение Московского университета.

description: К этому времени относится первое сильное юношеское увлечение Лермонтова Е. А. Сушковой (1812-1868), с которой он познакомился у своей приятельницы А. М. Верещагиной. С Сушковой связан лирический "цикл" 1830 ["К Сушковой", "Нищий", "Стансы" ("Взгляни, как мой спокоен взор..."), "Ночь", "Подражание Байрону" ("У ног твоих не забывал..."), "Я не люблю тебя: страстей ..."].

description: В 1830-1832 годы  идет формирование личности поэта, и сменяющиеся любовные увлечения являются во многом попыткой личностного самоутверждения. Возникает жанр "отрывка" - лирического размышления, в центре которого определенный момент непрерывно идущего самоанализа и самоосмысления. Стихотворения 1830-1831 содержат и социальные мотивы и темы. Политическая лирика в прямом смысле Лермонтова редка; социально-политическая проблематика, как правило, выступает у него в системе философских и психологических размышлений.

description:
Адресатом лирических стихов Лермонтова в этот период была В. А. Лопухина (1815-1851), в замужестве Бахметева, сестра товарища по университету Лермонтова. Чувство к ней Лермонтова оказалось самым сильным и продолжительным. Лопухина была адресатом или

прототипом как в ранних стихах, так и в поздних произведениях: "Валерик", посвящение к VI редакции "Демона"; образ ее проходит в стихотворении "Нет, не тебя так пылко я люблю", в "Княгине Литовской" (Вера).В 1830-1831 раннее лирическое творчество поэта достигает вершины; далее начинается спад.

description: В 1832 Лермонтов оставляет Московский университет и переезжает в Петербург, надеясь продолжить образование в Петербургском университете; однако ему отказались зачесть прослушанные в Москве курсы. Чтобы не начинать обучение заново, Лермонтов принимает совет родных избрать военное поприще; в ноябре 1832 сдает экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров и проводит два года в военно-учебном заведении, где строевая служба, дежурства, парады почти не оставляли времени для творческой деятельности

description: в 1835, когда Лермонтов был выпущен корнетом в лейб-гвардии Гусарский полк (сентябрь 1834), поэт снова начинает писать; в этом же году выходит поэма "Хаджи Абрек" - первое выступление Лермонтов в печати (по преданию, рукопись была отнесена в журнал без ведома автора).

description: Лермонтов отдает в цензуру первую редакцию драмы "Маскарад", работает над поэмами "Сашка", "Боярин Орша", начинает роман "Княгиня Лиговская". Известно о знакомстве Лермонтова с А. Н. Муравьёвым, И. И. Козловым и близкими к формирующимся славянофильским кружкам С. А. Раевским и А. А. Краевским.

description: В романе "Княгиня Лиговская" (1836; не окончен; опубликован в 1882) Лермонтов впервые обращается к социальному бытописанию, предвосхищающему "физиологии" 1840-х гг. Одновременно Лермонтов работает над "Маскарадом" (1835-1836), первым произведением, которое он считал достойным обнародования, трижды подавал в драматическую цензуру и дважды переделывал; драма, однако, была запрещена.

description: В период 1836-1837 гг. Лермонтов создает "Боярина Оршу" (1835-1836), первую оригинальную и зрелую поэму. Орша - первая попытка Лермонтова создать исторический характер - феодала эпохи Грозного, живущего законами боярской чести. Эта тема была продолжена в "Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (1838). Своего рода аналогом "Песни..." в лирике Лермонтова было "Бородино", отклик на 25-ю годовщину Бородинского сражения (1837) - "микро-эпос" о народной войне 1812.

description: 18 февраля 1837 Лермонтов был арестован; началось политическое дело о "непозволительных стихах". Под арестом Лермонтов пишет несколько стихотворений: "Сосед" ("Кто б ни был ты, печальный мой сосед"), "Узник", положивших начало блестящему "циклу" его "тюремной лирики": "Соседка", "Пленный рыцарь" (оба - 1840) и другие.

description: В феврале 1837 был отдан высочайший приказ о переводе Лермонтова прапорщиком в Нижегородский драгунский полк на Кавказ; в марте он выехал через Москву. Простудившись в дороге, был оставлен для лечения в Ставрополе, Пятигорске, Кисловодске; стремясь передать колорит восточной речи и психологию "турецкого" сказителя; народный характер поэт раскрыл в "Дарах Терека", "Казачьей колыбельной песне", "Беглеце".

description: Во время ссылки и позднее особенно раскрылось художественное дарование Лермонтова, с детства увлекавшегося живописью. Ему принадлежат акварели, картины маслом, рисунки - пейзажи, жанровые сцены, портреты и карикатуры; лучшие из них связаны с кавказской темой.

description:
В октябре 1837 был отдан приказ о переводе Лермонтова в Гродненский гусарский, а затем в лейб-гвардии Гусарский полк, стоявший в Царском Селе. Во 2-й пол. января 1838 Лермонтов возвращается в Петербург. Он сразу же попадает в пушкинский литературный круг, знакомится с В.А. Жуковским, П. А. Вяземским, П. А. Плетнёвым, В. А.

Соллогубом, принят в семействе Карамзиных. В 1840 в Петербурге отдельными изданиями выходят единственные прижизненные сборники "Стихотворения" и "Герой нашего времени".

alt: В феврале 1840 на балу у графини

description: В феврале 1840 на балу у графини Лаваль у Лермонтова произошло столкновение с сыном французского посланника Э. Барантом из-за М. А. Щербатовой, которой были увлечены Барант и Лермонтов. 18 февраля состоялась дуэль, окончившаяся примирением. Лермонтов тем не менее был предан военному суду; под арестом его навещают друзья и литературные знакомые. Под арестом состоялось новое объяснение Лермонтов с Барантом, ухудшившее ход дела. В апреле 1840 был отдан приказ о переводе поэта в Тенгинский пехотный полк в действующую армию на Кавказ.

description:
В начале февраля 1841, получив двухмесячный отпуск, Лермонтов приезжает в Петербург. Его представляют к награде за храбрость, но Николай I отклоняет представление. Поэт проводит в столице 3 месяца окруженный вниманием, полный творческих

планов, рассчитывая получить отставку и отдаться литературной деятельности. Его интересует духовная жизнь Востока, с которой он соприкоснулся на Кавказе; в нескольких своих произведениях он касается проблем "восточного миросозерцания" ("Тамара", "Спор").

alt: Лермонтов возвращается на Кавказ

description: 14 апреля 1841, не получив отсрочки, Лермонтов возвращается на Кавказ. В мае он прибывает в Пятигорск и получает разрешение задержаться для лечения на минеральных водах. Здесь он пишет целый ряд стихотворений: "Сон", "Утес", "Они любили друг друга...", "Тамара", "Свиданье", "Листок", "Выхожу один я на дорогу...", "Морская царевна", "Пророк".

description:
  В Пятигорске Лермонтов находит общество прежних знакомых, и в том числе своего товарища по Школе юнкеров Мартынова. На одном из вечеров в пятигорском семействе Верзилиных шутки Лермонтов задели Мартынова. Ссора повлекла за собой вызов;

не придавая значения размолвке, Лермонтов принял его, не намереваясь стрелять в товарища, и был убит наповал. Похоронен в фамильном склепе в Тарханах.

alt: Спасибо за внимание! Иванова Е, г

description:
Спасибо за внимание!

Иванова Е, г. Копейск

Источники:
http://lermontov.niv.ru
http://lermontov.org
http://library.astu.org

http://o5-5.ru/

title: Жизнь и творчество М Ю. Лермонтова


file_name: Профессия. Работа. Неопределенные местоимения..pptx

description:
Цель урока: Повторение пройденной лексики. Повторение правила употребления  неопределенных местоимений. Повторение специальных вопросов с Who/What.
Тип урока: Повторение пройденного материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Профессия. Работа. Повторение правила употребления неопределенных местоимений. Повторение специальных вопросов с Who/What.

description:
Профессия
 Работа
 Повторение правила употребления неопределенных местоимений
 Повторение специальных вопросов с Who/What

alt: English Proverbs – английская поговорка “Every man is an architect of his own fortune” – “каждый человек творец своей судьбы”

description:
My future  profession – моя будущая профессия

There are many professions in the world

teacher

sociologist

doctor

businessman

journalist

interpreter

And many many others.

fireman

policeman

description:
A job is the work that a person does regularly in order to earn money.
A career is the series of jobs that a person does in his/her life.
A profession is a job that requires special training and brings a rather high social status.

description:
What do you want to be?
What skills does your job require?
Who helped you to choose of profession?

alt: Неопределенные местоимения Indefinite pronouns

description:
Неопределенные местоименияIndefinite pronouns.

some, any.

description: Местоимения some и any называются неопределенными, потому что выражают неопределенное количество. some, any - несколько, некоторые  any - любой.

alt: There are some mistakes is your work

description:
There are some mistakes is your work.
В вашей работе есть несколько ошибок.
My friend has some good books.
У моего друга есть несколько (некоторое количество) хороших книг.

Some значит некоторые, несколько и употребляется в утвердительных предложениях:

description:
Перед числительными some означает приблизительно, около.

Some twenty men  are present.

Присутствует примерно двадцать мужчин.

description:
Any

   Any встречается преимущественно в вопросительных и отрицательных предложениях и имеет там то же значение, что и some в утвердительных. На русский язык any обычно вообще не переводится.

alt: Примеры Have you any pencils?

description:
Примеры

Have you any pencils?
Есть ли у вас (какие-нибудь) карандаши?
We have not any time.
У нас нет времени.

description:
В утвердительных предложениях any значит любой.

Any man can tell you this.
Любой человек может вам это сказать.
Come at any time.
Приходи в любое время.

alt: a career – карьера a profession – профессия a job – работа some – несколько, некоторые any – любой, несколько, некоторые New words

alt: At schools teenagers receive … advice

description:
At schools teenagers receive … advice.
There are a lot of … to choose from.
 A lot of teenagers have a part-time … .
A teacher helps teenagers make the first steps to future … .
A special booklet gives information about 250 … .

Self study.Fill the gaps with “job”, “professions”, “career”.

description:
At schools teenagers receive career advice.
There are a lot of professions to choose from.
A lot of teenagers have a part-time job.
A teacher helps teenagers make the first steps to future career.
A special booklet gives information about 250 professions.

Self study.Fill the gaps with “job”, “professions”, “career”.

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Профессия. Работа. Неопределенные местоимения."


INTERFAOL USULLAR


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 48


file_name: Амондджын бон 4 кълас..pptx

description:
Зᴂххыл ис ᴂртᴂ ахуыргᴂнᴂджы:  цард, чиныг ᴂмᴂ адᴂймаг.
                                                     ᴁмбисонд

description:
Дзырдуат:

ᴁнахуыргонд – неграмотный;
ныййарджытᴂ - родители;
бᴂрᴂзе – бузина;
тᴂрхᴂг- полка.

alt: Уацмысы темᴂ? Уацмысы сᴂйраг хъуыды?

description:
Уацмысы темᴂ?

Уацмысы сᴂйраг хъуыды?

alt: Уыци-уыцитᴂ Урс митыл сау фыстᴂ

description:
Уыци-уыцитᴂ

Урс митыл сау фыстᴂ
   Бон - ᴂхсᴂв уа – хизынц.
   Зᴂрдᴂйы сагъᴂстᴂ
   Фидᴂн бонтᴂ уидзынц.
Фондз галы урс быдыры хуым кᴂнынц, сау мыггаг тауынц.

description:
Цᴂлхдурон фарст.

Бᴂстᴂ зондᴂй талынг кᴂны ᴂви рухс?

Хъᴂуы чиныг адᴂймаджы?

intro: Презентация к уроку. На земле есть три учителя: человек,книга и жизнь. Здесь показано,как важно любовь к книге, которая является другом , источником знаний и путеводителем по жизни. Важность книги сегодня надо выделить в среде молодого поколения.

title: Счастливый день. Сихотворение. Царукаев Владимир.


file_name: Cтарооскольская  глиняная игрушка  PowerPoint.pptx

alt: Cтарооскольская глиняная игрушка

description:
 Cтарооскольская глиняная игрушка

Составила: учитель начальных классов Потложа Людмила Анатольевна

description:
Старооскольской глиняной игрушке более 265 лет

Появились она в конце 17 –  начале 18 века. Первые мастера игрушки были гончары, они лепили различные глиняные фигурки, которые   являлись оберегами. Каждая игрушка была наделена особым смыслом, люди очень уважительно относились к игрушкам, о них сочиняли стихи, песни и сказки.
А это веселый коник.
Не столяр, не маляр и не плотник,
а крестьянину хороший работник.
                                     Два бодаста,
                                    Четыре ходаста,
                                     Один хлестун.

description:
На десятилетия о прекрасной местной игрушке забыли

              Глиняные игрушки очень разнообразны Земля белгородская хранит большие залежи  разнообразной глины. Поэтому в наших местах существовал гончарный промысел. Глиняную посуду и игрушки на рынках продавали  из  города Старого Оскола, поселка Борисовка, сел Велико -  Михайловки, Шопино,  Терновки, Орлика, Казацкого.
             Массовое  изготовление игрушек в Казацкой слободе Старооскольского уезда  началось в 18 веке, особенного расцвета достигло в конце 19 – начале 20 веков. Только в конце 19 века появились игрушечники-ремесленники, то есть люди, которые занимались только изготовлением игрушек, их продажей.
Старооскольские мастера-игрушечники, в народе их называли свистюлишники,  использовали в своей работе различные виды глины: беложгущуюся, её добывали зимой и красножгущуюся, то есть это  белую, красную, синюю, желтую и бежевую.
Однако к 1930-м годам их производство стало резко снижаться, спрос на них упал, эталоном признавалась уже фабричная игрушка. И к началу 1940-х годов старооскольская глиняная скульптурка исчезла: ее перестали лепить. На десятилетия о прекрасной местной игрушке забыли.

description:
Семья Гончаровых

Самую важную роль в дальнейшей судьбе  игрушки сыграла семья Гончаровых.  Именно Анастасия Павловна Гончарова  в своё время  научила дочерей  Ольгу Михайловну, Наталью Михайловну и Евдокию Михайловну Гончаровых лепке глиняной игрушки. Благодаря этим женщинам до нас дошла живая нить традиции старооскольской игрушки

alt: Хороша игрушка расписная! В 1985 г

description:
Хороша игрушка расписная!

В 1985 г. Приехал в Старый Оскол искусствовед Н. Никитин и разыскал уже немолодых народных игрушечниц — сестер Гончаровых, Ольгу Михайловну (1911–1997) и Наталью Михайловну (1918 г. р.), — привез им глину и уговорил мастериц вылепить несколько игрушек. Сам Никитин их обжег, а Гончаровы раскрасили. Получились необыкновенно интересные и веселые игрушки. В 1987 г. старооскольская игрушка появилась на выставке «Народное гончарство России» .Так бабушки Гончаровы вернули в нашу жизнь старинную детскую забаву, возродили технологию ее изготовления, которой овладели еще в детстве и которую хранили в памяти долгие годы .
«Мы как разукрасим свистульки зелёнкой и малинкой и выйдем на базар расставим игрушки. Сейчас же ребятишки сбегаются, кругом облепят. Смотрят, дивуются, то шумят, то притихнут — глядят на игрушки молча. Ведь это же красота!» — вспоминает мастерица.

Хороша игрушка расписная!Вся поет, бесхитростна, светла.И видна в ней радость молодая, Ставшего искусством ремесла.

description:
Ученики сестер Гончаровых

Традиция изготовления старооскольской игрушки жива в творчестве Лобынцевых – Владимира Ивановича и Татьяны Викторовны, которые в своих работах полностью придерживаются стилистики игрушки сестёр Гончаровых. Они обогатили старооскольскую игрушку новыми образами: «Барышня с птицами», «Барышня с поросятами», «Барышня с козой», «Семья медведей»

alt: Владимир Иванович и Татьяна Викторовна

description: Владимир Иванович и Татьяна Викторовна Лобынцевы

description:
Рощупкина Оксана Михайловна

Но особенно выделяется Народный мастер Белгородской области  Рощупкина Оксана Михайловна, которая с успехом осваивает традицию, занимая призовые места на различных Всероссийских конкурсах и принимая активное  участие  в выставках различного уровня по линии Союза художников России. Её работы отличаются большой вариативностью и повествовательностью образов при сохранении общих стилевых особенностей.

intro: Маленькая глиняная игрушка расскажет  о народных мастерах Белгородского края, научит восхищаться и сохранять традиции своего народа!

tags: занимательно

title: Презентация "Старооскольская глиняная игрушка"


file_name: Алишер Навои. Жизнь и творчество.ppt

alt: Жизнь и творчество А.Навои

description: Жизнь и творчество А.Навои

alt: План Жизнь и творчество А.Навои

description:
План

Жизнь и творчество А.Навои
А.Навои государственный и общественный деятель.
Научный потенциал произведений А.Навои

description: Алишер Навои родился 9 февраля 1441 года в Герате во время правления Шахруха Мирзы, сына Амира Темура. Современники часто пишут о нем как «Низамиддин мир Алишер». «Низамиддин» - религия, система религии, атрибут мудрых сановников, «мир» - амир, мать которого была дочерью принца шейха Абусаида Чанга, имя которого неизвестно.

description: В своих произведениях великий поэт говорит, что гордится своей близостью к этому священному месту. Он также встречается в произведениях некоторых табличек его биографии некоторые сведения об этом святом дают его современники в своих книгах. Алишер вырос в условиях особого воспитания и присмотра, потому что жил в дворцовой среде. С ранних лет полюбил поэзию и музыку. Он был в кругу ученых. В возрасте трех-четырех лет он выучил наизусть стихотворение известного поэта своего времени Касима Анвара и поразил гостей.

alt: Мечта о «Мантик ут-тайр» сопровождала

description: Мечта о «Мантик ут-тайр» сопровождала Алишера на всю жизнь. Ближе к концу жизни он написал книгу под названием «Лисон ут-тайр» («Птичий язык»). Любил будущий поэт читать произведения Низами Гянджеви и Хусрава Дехлави. В 1453 году умер отец Алишера Гиёсиддин Мухаммад. Алишер Абулкасим поступил на службу к Бабуру. Он жил сначала в Сабзаворе, а затем в Мешхеде. Два школьных друга, Хусейн и Алишер, снова были вместе. В одном случае он сказал, что выучил наизусть 50 000 байтов и 100 000 строк стихов.

description:
Orazin yopg`och, ko`zimdin sochilur har lahza yosh,Bo`ylakim, paydo bo`lur yulduz nihon bo`lg`och quyosh.Лицо- вуаль, слезы текут из глаз каждую секунду, звезда появляется, солнышко светит.

Поэзия была не только речью, но и упражнением в просвещении и мышлении.

description:
По словам Хандамира, Алишер, который только начинал прославляться своими стихами, пошел на службу к известному поэту своего времени Мевляне Лютфи. Мевлана просит его прочитать стихотворение. Алишер писал:
Оразин - вуаль, слезы текут из глаз каждую секунду, звезда появляется, солнышко светит. Он читает свою газель, которая начинается с Старый поэт, пораженный стихотворением, сказал: «Я подумал, ей-богу, если бы я мог, я бы обменял свои двенадцать тысяч стихов на персидском и турецком языках на это стихотворение, и это мое большое достижение».

alt: Юношеские годы В 1457 году умер

description:
Юношеские годы

В 1457 году умер Абулкасим Бабур. К власти пришел Абусаид Мирза. Хусейн Байкаро погрузился в борьбу за престол. Навои продолжил образование в медресе Мешхед. Старый поэт встретил здесь Камала Турбати. Турбатли познакомился с поэтом Алишером за однобайтовой беседой, поэт вернулся в Герат в 1464 году. Но в столице его ждут неприятности. Абу Саид Мирза преследовал и преследовал родственников Хусейна Байкара, в том числе его дядей Мирсаида Кабули и Мухаммеда Али Гариби. Это были талантливые поэты. Имущество отца Алишера было конфисковано, и жилья для него не нашлось. Он не мог долго оставаться в городе. Однако творчество молодого поэта шло полным ходом. Познакомился с Абдурахман Джами,  ученым своего времени, извлек уроки и завоевал его любовь. Навои - этот известный поэт и ученый, почитаемый как «Махмуд Нуран», держался в стороне от политики, даже живя недалеко от могилы Садиддина Кашгари за городом.

alt: У Навои есть поэтическое письмо

description: У Навои есть поэтическое письмо Сайиду Хасану Ардашеру. Он был включен в первый диван Хазайн уль-Маоний под именем Маснави. Эксперты считают, что это было письмо Навои перед отъездом из Герата в Самарканд. Судя по всему, поэт пытался проститься с Ардашером перед поездкой, но не смог его найти. Потом он написал это письмо. Письмо начинается с описания опыта Алишера перед поездкой и качеств Сайида Хасана Ардашера, которого он видел так же близко, как и его отец. Трудно покинуть родину и друзей. Прощаться еще труднее. Он хочет объяснить, почему он уехал к своему большому другу.

alt: Государственный и общественный деятель

description:
Государственный и общественный деятель.

Алишер Навои служил печатником  в 1469–1472 годах, а в 1472–1476 годах - министром. В 1487-1488 годах он правил Астрободом. Хусейн Байкара держал его очень близко к себе, советовался с ним во всем и ценил это. Правда, были времена, когда между Байкаро и Навои было задействовано третье лицо, а были времена, когда было холодно. Однако сотрудничество двух известных людей своего времени успешно прошло множество испытаний и показало пример для поколений. В первые годы правления Байкары Хусейн был очень беспокойным. По словам Хандамира, в том же году, когда он взошел на престол, на престол претендовал Ёдгор Мухаммад, сын Абусаида Мирзы. Хусейн Байкара выступил против него и победил.

description: Это ярко отразилось на деятельности визиря  в 1972-1476 годах. Хусейн Байкаро полагался на мудрость Навои и его преданность власти. Несмотря на его сопротивление, он был повышен до более высокой должности и в 1472 году был назначен «амиром» (министром). Великий поэт был удостоен титулов «амири кабир» (великий амир), «амирул мукарраб» (ближайший к царю амир).

description:
В ОБЪЯТИЯХ ТВОРЧЕСТВА

Алишер Навои ценил поэзию превыше всего. Даже будучи визирем , он не переставал писать стихи. Окружающие смотрели на его работы с энтузиазмом и уважением. Его возглавил сам шах Хусейн Байкара. Первый поэтический диван великого поэта сочинили его поклонники, а первый диван - «Бадойе уль-бидоя» («Начало искусства») был написан им в 1472–1476 годах по просьбе царя. В 1485–1486 годах появился второй девон - «Наводир ун-нихоя» («Бесконечные раритеты»). Алишер Навои написал «Вакфию» в 1481–1482 годах.

description: Навои завершает пятерицу (Хамса) за два года. В 1483 году он начал писать свою «Хамсу» и закончил ее в начале 1485 года. С учетом дней творчества поэта, огромный памятник 54 000 египтян будет построен за 6 месяцев. «Хамса» будет создана на турецком языке впервые. Олиму Фузало - все это событие было встречено бурными аплодисментами. Из «Бадойе уль-Вакойе» Зайниддина Васифи: «Шаху Навои сказали:« Спор между вами и нами долгое время не разрешался, так что давайте сделаем его сегодня же ». Он всегда мечтал стать мюридом и называл его« пирим » ". Алишер всегда говорил: Фактически, мы ученики, а ты ученик всех ».

alt: Навои плодотворным периодом в искусстве

description: 1490-е годы были для Навои плодотворным периодом в искусстве. Вскоре после Хамсы поэт написал серию книг в прозе. Одним из них была «История царей Аджама» («История царей Аджама»), которую он написал в 1488 году. Это произведение также называется «Зубдат ут-тавахир» («Сливки истории») в «Мухокамат уль-лугатайн».

description: В 1491 году он написал брошюру «Рисолайи проблема» (второе название «Муфрадот»), посвященную жанру проблем. Хотя проблемный жанр был широко распространен во времена Навои, в основном он был написан на персидском языке. Навои был одним из первых узбекских поэтов, написавших на узбекском языке. Хазайн уль-Маоний включает 52 проблемы. Проблемы поэта с персидским языком оцениваются в 500 .

description: Одной из величайших заслуг Навои в 1490-х годах было создание Хазаин уль Маоний (Сокровище смыслов). Составленный в 1492–1498 годах, этот огромный сборник стихов, состоящий из 4 частей, охватил почти все лирические стихотворения поэта, написанные на турецком языке. Период от 7-8 до 20 лет поэт считал поворотным в своей жизни и назвал период этого периода «Гарибиб ус-сиг'ар» («Жираибот юности»).

description:
Последние годы жизни

Тяжелые потери начала 1490-х годов, особенно потеря его 40-летнего Пахлавона Мухаммеда и его наставника Джами, оказали глубокое влияние на Навои. Кроме того, во дворце Хадиджбегим и Низамулмулк замышляют новые заговоры в погоне за собственностью и карьерой. Одно из последствий этих заговоров - потрясти всех чистосердечных людей и поставить страну на грань гибели.

description:
В 1498 году Алишер Навои переработал и дополнил Меджлис ун-нафоев. В том же году он написал ответ «Мантик ут-тайр», который запечатлелся в его сердце с юных лет. «Лисон ут-тайр» - одно из заключительных произведений Навои. Великий поэт собирал свои письма в 1498-1499 годах и составил «Муншаот». Он содержит 88 писем, большинство из которых были адресованы царям и князьям поэта. Последнее произведение поэта «Махбуб уль-кулуб», которое он закончил писать в конце XVI века.
Навои скончался 3 января 1501 года. Весь народ, от короля до нищего, от ученого до пастуха, от поэта до пастуха, оплакивает смерть своего сына с горем и болью.

intro: О  жизни и творчестве Алишера Навои

title: Жизнь и творчество Алишера Навои


file_name: 5 класс.ppt

description:
Самый большой вред компьютера в том же, в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности. Вред компьютер приносит в том случае, когда дети (да и многие взрослые) не соблюдают простые правила, предназначенные для того, чтобы свести к минимуму дурное влияние компьютера на своё здоровье
(не испортить зрение, не искривить позвоночник,
не впасть в психологическую зависимость от электронной игрушки).
Вот именно поэтому, приобретая
компьютер – вещь,
вне сомнения, очень полезную – мы
должны понимать, что на нас
ложится ответственность за то,
пользу или вред принесёт
компьютер детям.

alt: Даже не очень продолжительная работа за компьютером, не более 1-2 часов, вызывает у 73% подростков общее и зрительное утомление, в то время как обычные учебные…

description:
Даже не очень продолжительная работа за компьютером, не более 1-2 часов, вызывает
у 73% подростков общее и зрительное утомление,
в то время как обычные учебные занятия вызывают усталость только у 54% подростков.
Увлекшись компьютером, испытывая большой эмоциональный подъем, школьники даже не замечают наступившего утомления и продолжают работать дальше.
Если же на экране высвечивается не обучающая программа, а одна из многочисленных компьютерных игр, подростки, даже чувствуя утомление,
не в силах оторваться от него по несколько часов.

description:
Замедление частоты сердечных сокращений, боли в области сердца;
Нарушения в центральной нервной системе;
Головная боль в височной и затылочной области;
Вялость, апатия, расстройство сна;
Повышенная раздражительность, снижение памяти.

Эффект длительного воздействия                ЭМП на организм человека:

alt: Защита от негативного воздействия

description:
Защита от негативного воздействия ЭМП:

Защита временем;

Защита расстоянием;

Экранирование источника (по ГОСТ 12.1.002—84 и СанПиН 2.2.4.723—98)

description:
Физический фактор производственной среды      «Электромагнитные излучения (ЭМИ) радиочастотного диапазона»

Источники:
Компьютерная техника
Средства мобильной связи
Антенно-фидерные устройства
Наземные радиолокационные станции
Бортовые системы навигации, разведки и радиолокации

description:
Эффект длительного воздействия на  организм человека

Помутнение хрусталика
(катаракта);
Выпадение волос;
Ломкость ногтей;
Нервно-психические расстройства;
Быстрое развитие утомления;
Нарушение в кровеносной системе: явление    «жемчужной цепочки» - эритроциты  крови выстраиваются параллельно силовым  линиям

description:
Возможные носители вируса

Видео и аудио ролики
Анимационные мультфильмы или открытки
Игры. Различного рода квесты и стратегии
Фотопроекты и картины.
Статьи и тексты (посты).
Скандалы и слухи.
Виртуальные персонажи.
Обои для рабочего стола и виджеты
Различные веб сервисы, продукты, отдельный функционал
Отдельные вирусные промо сайты

description:
Где  распространяют вирус:

Развлекательные сайты
Видеосервисы
Социальные проекты
Блогосфера
 Для каждого проекта
подготавливается перечень
ресурсов используемых для
посева вирусного маркетинга
в зависимости от:

  целей и задач проекта
  информационного послания
  предмета вируса.

description:
Как обезопасить себя от несанкционированного использования вашего компьютера нечистоплотными интернет-гениями?

Нужно знать «опасные места» интернета.
К таковым можно смело отнести различные интерактивные казино, сайты, содержащие ключи взлома программ, порнографию и другие ресурсы сомнительного содержания.
При посещении таких сайтов можно случайно кликнуть ссылку, по которой к вам автоматически записывается программа автодозвона, например, к какому-нибудь зарубежному провайдеру, при этом время вашего нахождения в интернете будет тарифицироваться как международный разговор (отсюда и баснословные счета за услуги связи)

alt: Нужно максимально обезопасить себя от использования вашего компьютера, чтобы не стать очередной жертвой интернет-злоумышленников, желающих получить ваши уникальные данные (сведения о пользователе, пароли, логины для…

description:
Нужно максимально обезопасить себя от использования вашего компьютера,
чтобы не стать очередной жертвой интернет-злоумышленников,
желающих получить ваши уникальные данные (сведения о пользователе, пароли, логины для доступа в интернет).
Чтобы избежать всего этого, нужно для защиты информации на вашем компьютере применить простой, но очень эффективный метод:
для работы в интернете создайте отдельную учётную запись пользователя с ограниченными правами (меню, пуск, панель управления, учётные записи пользователей). Для остальной работы создайте другую учётную запись с правами администратора. Обязательно введите пароли для всех учётных записей не менее 10 букв или цифр (только не забудьте записать их в блокнот).

alt: Линия помощи «Дети онлайн»

description:
Линия помощи «Дети онлайн»

                      Детям и подросткам:

Если тебя оскорбляют и преследуют в интернете,
Если тебе делают неприличные предложения в интернете,
Если ты столкнулся с опасностью во время пользования
сетью интернет или мобильной связью,

Обратись на линию помощи «Дети онлайн»
                            Тебя выслушают и помогут

                      Звоните по телефону: 8-800-25-000-15
звонок по РФ бесплатный
Приём звонков осуществляется по рабочим дням с 9до 18 часов

                              Или пишите по адресу:

helpline@                      detionline.org

description:
Возьмем «на вооружение» девиз компании «IBM» – первого и самого крупного в мире производителя компьютеров:

Машины должны работать.
Люди должны думать!

А научиться думать детям XXI века помогут компьютеры, умные и добрые машины.

title: Опасности в Интернете


file_name: Важнейшие города в заданиях по карте (ЕГЭ.pptx

alt: Важнейшие города в заданиях по карте (ЕГЭ по истории)

alt: АРХАНГЕЛЬСК обозначен цифрой 2

description:
АРХАНГЕЛЬСК
обозначен цифрой 2.
Как найти: устье реки Северной Двины, недалеко Белое море.
Важнейший исторический факт про Архангельск: был главным портом России в 17 веке, когда Россия была лишена выхода к Балтийскому морю.

ТУЛА - обозначен цифрой 1.
Как найти: севернее Тулы - Москва, а южнее Тулы - Орел и Курск.
Важнейшие исторические факты про Тулу:
☑ в районе Тулы в 17 веке были созданы металлургические мануфактуры;
☑ во время Великой Отечественной войны Тула подверглась осаде со стороны немцев в 1941 году, но так и не была взята ими.

description:
3⃣ АСТРАХАНЬ
На схеме № 1 Астрахань обозначена цифрой 3.
Как найти: устье Волги (Волга впадает в Каспийское море).
Важнейшие исторические факты про Астрахань:
☑ Астрахань была присоединена к Российскому государству в 1556 году при Иване Грозном;
☑ Астрахань играла важную роль в торговле с Востоком;
☑ В 1705 - 1706 гг. (при Петре Великом) в Астрахани произошло крупное восстание, которое подавлял один из главных приближенных Петра - Б.П. Шереметев.

description:
4⃣СЕВАСТОПОЛЬ
На схеме № 2 он обозначен цифрой 1.

Как найти: Севастополь находится в юго-западной части Крымского полуострова.

Важнейшие исторические факты про Севастополь:
☑ после присоединения Крыма к Российской империи в 1783 году Севастополь был основан как база черноморского флота;
☑ Севастополь в 1854 - 1855 годах пережил героическую оборону в ходе Крымской войны (Крымская война - 1853 - 1856 гг.). Хотя Севастополь был в итоге оставлен русскими войсками, он был возвращен России по Парижскому мирному договору 1856 года;
☑ Севастополь в годы Великой Отечественной войны также пережил длительную осаду 1941 - 1942 годов. Севастополь был взят немцами только в июле 1942 года. Освобождение Севастополя произошло в 1944 году в ходе Крымской наступательной операции 1944 года.

description:
5⃣ МИНСК
На схеме № 2 он обозначен цифрой 2.

Как найти: в "треугольнике" Минск - Витебск - Могилев Минск расположен западнее. Минск относится к центральной Белоруссии.

Важнейшие исторические факты про Минск:
☑ Минск был присоединен к Российской империи в 18 веке в результате разделов Польши;
☑ во время Великой Отечественной войны Минск был сдан немцам уже в первые дни войны в июне 1941 года;
☑ освобождение Минска и Белоруссии произошло в результате одной из главных операций Великой Отечественной войны - операции "Багратион" 1944 года.

description:
6⃣ КАЛИНИНГРАД
На схеме № 2 он обозначен цифрой 3 (в период событий, обозначенных на схеме, назывался Кенигсберг).

Как найти: Калининград находится в Прибалтике западнее Эстонии, Латвии и Литвы.

Важнейшие исторические факты про Калининград:
☑ до 1945 года Калининград входил в состав Германии как Кенигсберг - город в Восточной Пруссии;
☑ по решению Потсдамской конференции 1945 года Калининград был передан Советскому Союзу.

description:
7⃣ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
На схеме № 2 он обозначен цифрой 4 (в период событий, обозначенных на схеме, он назывался Ленинград).

Как найти: Санкт-Петербург выходит к Финскому заливу, к "узкой" части залива.

Важнейшие исторические факты про Санкт-Петербург:
☑ Санкт-Петербург был основан в 1703 году Петром Великим во время Северной войны;
☑ Санкт-Петербург стал столицей в 1712 году и был ей до 1918 года. В 1712 году еще шла Северная война, и Петра Великого не смутило даже то, что официально эти территории еще не были закреплены за Россией.
☑ Санкт-Петербург неоднократно менял названия: в 1914 - 1924 он назывался Петроград, а в 1924 - 1991 - Ленинград.

alt: КИЕВ На схеме № 2 он обозначен цифрой 5

description:
8⃣ КИЕВ
На схеме № 2 он обозначен цифрой 5.

Как найти: Киев "любит" Средний Днепр. Если течение реки Днепр поделить на части, то Киев окажется где-то посередине. Поэтому район Киева еще называется Средним Поднепровьем.

Важнейшие факты про Киев:
☑ Киев был столицей Древнерусского государства;
☑ В 14 веке Киев оказался в составе Великого княжества Литовского;
☑ В 17 веке Киев опять вернулся в состав России: сначала он был арендован по условиям Андрусовского перемирия 1667 года, а затем выкуплен по условиям "Вечного мира" с Польшей 1686 года;
☑ С Киевом в 1941 году было связано одно из самых крупных окружений периода Великой Отечественной войны - Киевский "котел". Общие потери (убитые, раненые и пленные) советских войск в Киевском "котле" составили около 500 тыс. человек.
☑ Освобождение Киева от немцев произошло в ходе битвы за Днепр в ноябре 1943 года.

description:
ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД
На схеме № 3 он обозначен цифрой 2.

Как найти: южнее Великого Новгорода располагается озеро Ильмень; Великий Новгород находится на реке Волхов, которая вытекает из озера Ильмень и впадает в Ладожское озеро.

Важнейшие факты про Великий Новгород:
☑ Великий Новгород - это один из древнейших городов России, в летописи он упоминается уже под 859 годом. Князь Рюрик, согласно летописи, правил в Великом Новгороде.
☑ В 12 - 15 вв. в Великом Новгороде существовала боярская вечевая республика. Вечевая республика была ликвидирована в 1478 году Иваном III, когда Новгородская земля была присоединена к Москве.
☑ В годы Великой Отечественной войны Великий Новгород подвергся длительной оккупации с 1941 по 1944 годы. Великий Новгород был освобожден в начале 1944 года в ходе Ленинградско-Новгородской операции.

description:
ПСКОВ
На схеме № 3 он обозначен цифрой 3.

Как найти: севернее Пскова располагаются Псковское и Чудское озера.

Важнейшие факты про Псков:
☑ Во Пскове существовала своя боярская республика, как и в Великом Новгороде (поначалу Псков подчинялся Новгородской земле, а затем в 14 веке получил независимость от Новгорода). Псковская боярская республика была ликвидирована Василием III в начале 16 века;
☑ С осадой Пскова поляками связано окончание Ливонской войны 1558 - 1583 годов. Стефан Баторий взять Псков не смог и пошел на заключение мира.
☑ На станции Псков в 1917 году Николай II отрекся от престола;
☑ Псков выдержал длительную немецкую оккупацию в ходе Великой Отечественной войны: он был взят немцами в июле 1941 года, а освобожден в июле 1944 года.

alt: СМОЛЕНСК Смоленск обозначен цифрой 4

description:
СМОЛЕНСК Смоленск обозначен цифрой 4.

Как найти: Смоленск, как и Киев, находится на Днепре. Но если Киев расположен в Среднем Поднепровье, то Смоленск - ближе к началу Днепра.

Важнейшие факты про Смоленск:
☑ Смоленск был одним из древнейших русских городов, центром восточнославянского племенного союза кривичей;
☑ Смоленск неоднократно переходил "из рук в руки": в конце 14 века литовский князь Витовт захватил Смоленск, его в 1514 году вернул Василий III. Смоленск был снова потерян после Смутного времени по Деулинскому перемирию 1618 года и окончательно возвращен России по Андрусовскому перемирию 1667 года.
☑ В ходе Великой Отечественной войны в районе Смоленска произошло двухмесячное сражение (10 июля - 10 сентября 1941 года). Хотя Смоленск был достаточно быстро оккупирован немцами в июле 1941 года, советские войска в ходе Смоленского сражения оказали серьезнейшее сопротивление, и немецкое наступление на Москву было задержано.
☑ Смоленск был освобожден в ходе Смоленской наступательной операции "Суворов" в 1943 году.

alt: ТВЕРЬ обозначена цифрой 3. Как найти:

description:
ТВЕРЬ обозначена цифрой 3.

Как найти: Тверь находится на Волге к северо-западу от Москвы в направлении на Санкт-Петербург.

Важнейшие факты про Тверь:
☑ Тверь в начале 14 века вела борьбу с Москвой за главенство в Северо-Восточной Руси;
☑ в Твери в 1327 году произошло крупное восстание, жестоко подавленное монголо-татарами;
☑ Тверь была присоединена к Московскому государству в 1485 году при Иване III;
☑ в советское время Тверь называлась Калинин в честь советского государственного деятеля сталинской эпохи М.И. Калинина;
☑ важную роль Тверь сыграла и в период Великой Отечественной войны: в октябре 1941 года город был оккупирован немцами, а уже в декабре 1941 года был освобожден советскими войсками в ходе контрнаступления под Москвой.

alt: НИЖНИЙ НОВГОРОД обозначен цифрой 2

description:
НИЖНИЙ НОВГОРОД обозначен цифрой 2.

Как найти: Нижний Новгород имеет запоминающееся местоположение - в месте слияния Оки и Волги.

Важнейшие факты про Нижний Новгород:
☑ В 14 веке Нижний Новгород был центром крупного Нижегородско-Суздальского княжества. Это княжество было подчинено Москве при Василии I, который правил с 1389 по 1425 годы.
☑ В Нижнем Новгороде в годы Смутного времени начало формироваться второе ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского против поляков.
☑ В советское время Нижний Новгород назывался Горький.

description:
ВОЛГОГРАД
обозначен на схеме № 5 цифрой 1. На схеме показана Сталинградская битва, и в период этих событий Волгоград назывался Сталинградом.

Как найти: само название "Волгоград" говорит о том, что его нужно искать на Волге. Он расположен к северо-западу от Астрахани.

Важнейшие факты про Волгоград:
☑ Первоначальное название города - Царицын;
☑ В ходе своего восстания 1670 - 1671 гг. Царицын удалось взять Степану Разину;
☑ Неудача под Царицыным Емельяна Пугачева в 1774 года стала решающей в ходе его восстания 1773 - 1775 гг.;
☑ За Царицын велись серьезные бои в годы Гражданской войны;
☑ Сталинград прославился упорной обороной в ходе Сталинградской битвы 1942 - 1943 гг.

description:
КУРСК
На схеме № 6 Курск обозначен цифрой 1.

Как найти: Курск расположен между Орлом (обозначен цифрой 3) и Белгородом (обозначен цифрой 4). Если вам досталась карта Курской битвы, то распознать Курск можно по характерному "Курскому выступу".

Важнейшие факты про Курск:
☑ С Курском связана прежде всего Курская битва 1943 года. Немцы планировали в рамках своей операции "Цитадель" наступление на Курск с севера и с юга. Однако немецкое наступление было быстро остановлено, и советские войска перешли в контрнаступление. В результате Курской битвы "Курский выступ" был ликвидирован: с севера был освобожден Орел, а с юга - Белгород и Харьков.

description:
КАЗАНЬ
На схеме № 7 Казань обозначена цифрой 1.

Как найти: Казань находится на реке Волга примерно в ее середине. Поэтому район Казани еще называют Средним Поволжьем. Можно также ориентироваться по Нижнему Новгороду: Казань находится восточнее от него.

Важнейшие факты про Казань:
☑ Казань была присоединена к Московскому государству в 1552 году во время Ивана Грозного. Перед этим она была центром крупного Казанского ханства - одного из ханств, на которые раскололась Золотая Орда;
☑ сражение за Казань произошло в ходе восстания Е. Пугачева 1773 - 1775 гг.: Пугачеву удалось взять пригороды Казани, но при осаде Казанского Кремля он потерпел серьезное поражение.

title: Практикум для подготовки к ЕГЭ по истории. Города.


file_name: Сорокина О.А. Буква У.ppt

alt: Обучение чтению (УМК «ПНШ», 1 класс)

description:
Обучение чтению
(УМК «ПНШ», 1 класс)

Изучаем букву У

МБОУ «СОШ №1 г. Новоалтайска Алтайского края»

Сорокина О.А.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1»

alt: У у Удобная буква! Удобно в ней то,

description:
У

у

Удобная буква! Удобно в ней то,
Что можно на букву повесить пальто!

Что это за буква?

alt: стр. 17 Какая тема урока?

description:
стр. 17

Какая тема урока?

description:
Буква У - двадцать первая буква русского алфавита.
Буква У обозначает гласный звук [У].
Слова, начинающиеся на букву У: утро, утюг, улица, убежище ...
Буква У в середине слов: прогулка, стул, круг, арбуз ...
Буква У в конце слов: кенгуру ...
Несколько букв У в одном слове: кукуруза ...

description:
Подбери слово со звуком [у]!

Какое время суток любишь больше всего?
Твой любимый день недели…..
Мама сварила ……
Ученик сидит на…..
Мой друг сейчас на…..
Малыш плачет в коляске…..
Кукушка кукует…..
Друг гуляет на……..

description:
Приветствуем букву!

Я нашёл сучок в лесу,
Он похож на букву ...

Где живёт буква?

alt: стр. 18 Работа с учебником

description:
стр. 18

Работа с учебником

alt: На букву А напал недуг. И встало

description:
На букву А напал недуг.
И встало У взамен подружки.
Прошу я лак,
Дают мне……

alt: И чашки хрюкают, как…..

description: И чашки хрюкают, как…..

alt: С водою бак, внезапно вырос…

description: С водою бак, внезапно вырос…

alt: Подумал дятел: «Так-так-так». А вышло: …………

description: Подумал дятел: «Так-так-так».А вышло: …………

alt: Десять стран, читаю: десять…

description: Десять стран, читаю: десять…

description:
Смирно точка жила.
У к ней в гости зашла.
Встала слева, и тогда –
По реке вдруг поплыла……

description:
Работа со скороговоркой

У осы не усы, и не усища, а усики.

alt: У нас звуковая стройка! ,

description:
У нас звуковая стройка!

,

alt: Назовите орган слуха. Дружно, хором!

description: Назовите орган слуха.Дружно, хором! Это - ...

alt: По Полотняной стране, По реке

description:
По Полотняной стране,
По реке Простыне Плывет пароход то назад, то вперёд, А за ним такая гладь - Ни морщинки не видать.

,

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
Используемые источники:

Буква У (картинка): https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0
Про букву У: https://readik.ru/str1_25_1.php
Оса (картинка): http://www.havrix.ru/wp-content/uploads/2015/11/14.jpg

intro: Презентация к уроку обучения грамоте в 1 классе (чтение) по УМК "Перспективная начальная школа". Тема урока: Буква У (знакомство и закрепление). (Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. Под ред. М.Л. Каленчук. – М.: Академкнига)

tags: УМК "Перспективная начальная школа"

title: Изучаем букву У (УМК "ПНШ", обучение чтению, 1 класс)


file_name: Դերենիկ_Դեմիրճյան-140.pptx

alt: ԱՅՍՕՐ ՄԵՆՔ ԵՆՔ ԴԵՐԵՆԻԿ ԴԵՄԻՐՃՅԱՆԸ

description:
ԱՅՍՕՐ  ՄԵՆՔ  ԵՆՔ
ԴԵՐԵՆԻԿ   ԴԵՄԻՐՃՅԱՆԸ

alt: ԳՈԳՈԼ ԲԱՅՐՈՆ ԼԵՐՄՈՆՏՈՎ ՀԱՅՆԵ ՏՈԼՍՏՈՅ ՊՈՒՇԿԻՆ ՇԵՔՍՊԻՐ

alt: ՄՈՒՇԵՂ ԳԱԼՇՈՅԱՆ

description: ՄՈՒՇԵՂ   ԳԱԼՇՈՅԱՆ

title: Դերենիկ_Դեմիրճյան-140


file_name: Финансовая_грамотность_пошаговая_стратегия_для_эффективного_управления.pptx

alt: стратегии

description: стратегии

description:
Итак,

01

02

03

description: Важно также помнить, что достижение финансовой грамотности - это долгосрочный процесс, и требуется постоянное обучение и практика.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

другое

group: Педагогика

tags: финансовая грамотность

title: Финансовая грамотность: пошаговая стратегия для эффективного управления деньгами