file_name: Making suggestions ауд диалог.pptx

alt: Making suggestions

description: Making suggestions

alt: Useful phrases What about+noun?

description:
Useful phrases

What about+noun?
Ex: What about sitcoms?
How about …+noun/Ving?
Ex: How about football?
How about going to the cinema?
Would you like to + V?
Would you like to go to the theatre?

alt: To accept an offer I think so.

description:
To accept an offer

I think so.
Count me in.
I’m down for it!
I’m in.
That would be nice.
That’s a good idea!
Sounds good/great!
Let’s go for it!

description:
To turn down/refuse the offer

No, thanks.
That’s not my thing.
Actually, I am not into it that much.
I’m fine, thank you.
No, but thank you for asking.
I can’t this time.
Let me sleep on it.

alt: Listen to the dialogue and do ex

description:
Listen to the dialogue and do ex.6a and 6b.

the cinema

thrillers and comedies

sitcom

place

having pizza/pizza

alt: Work in pairs. Films :Chris Hemsworth in

description:
Work in pairs.

Films:Chris Hemsworth in Avengers,
David Tennant in the Decoy Bride
The event: Rock concert
Today:Favourite music show on TV
Time:8 o’clock

1.

2.

Films: Chris Pine in Startrek
Margo Robbie in Suicide Squaud
The event: Indie festival
Today: favourite reality show on TV
Time: 18:30

alt: Work in pairs. Films :Ryan Fannings in

description:
Work in pairs.

Films:Ryan Fannings in Kingsman: The Great Game ,
Rihanna in Ocean’s 8
The event: Pop concert
Today:Favourite TV series on TV
Time:6 o’clock

3.

4.

Youngblood

Films: Timothee Chalamee in Lady bird,
Emma Stone in Lala land
The event: Capital Christmas Ball
Today:Favourite sitcom on TV
Time: 9 o’clock

intro:
Презентация к уроку Shall we..? к учебнику Spotlight 6
English in Use 4

tags: cредняя школа

title: Презентация к уроку говорение 6 класс к учебнику Spotlight 6


file_name: Урок природоведения.pptx

description:
Презентация к уроку                      «Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых: торф, уголь, нефть, газ»

5 класс

alt: кирпич

description: кирпич

alt: Гранит

description: Гранит

alt: Известняк

description: Известняк

alt: Уголь

description: Уголь

alt: торф

description: торф

alt: Нефть

description: Нефть

alt: газ

description: газ

alt: Железные руды

description: Железные руды

alt: Алюминиевые руды

description: Алюминиевые руды

alt: Открытый способ добычи

description: Открытый способ добычи

alt: Закрытый способ добычи

description: Закрытый способ добычи

alt: Сбор металлолома

description: Сбор металлолома

description:
1. Какие вещества называются полезными ископаемыми?
А) все полезные вещества;
Б) витамины;
В) залегающие под землей или на поверхности земли полезные для человека вещества;
Г) древние вещества.

description:
2. Из какого полезного ископаемого получают металлы?
А) из угля;
Б) из гранита;
В) из руды.

description:
3. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
1) песок, глина;
2) газ, торф;
3) каменный уголь, поваренная соль.

description:
4. Какие из полезных ископаемых служат топливом?
1) оловянная и медные руды;
2) каменный уголь, природный газ;
3) графит, сера.

description:
5. Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?
1) мрамор, гранит;
2) природный газ, нефть;
3) золото.

alt: 6. 3ачем мы собираем металлолом? 1) мы сохраняем запасы руды; 2) очищаем территорию от мусора; 3) зарабатываем деньги.

alt: Домашнее задание: Стр. 24-27

description: Домашнее задание:Стр. 24-27

title: Презентация к уроку природоведения в 5 классе по теме "Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф"


file_name: времена года.pptx

intro: презентация "Времена года" помогает  раскрыть знания о временах года  и какие изменения происходят в каждое время года. она так же подходит и к литературному чтению и использоваться в ДО и 1-4 классах

окружающий мир

group: Дисциплины

преподавание

group: Педагогика

title: "Времена года" презентация по окружающему миру.


file_name: для урока.pptx

alt: Прочитайте дроби.

description: Прочитайте дроби.

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Расположить дроби в порядке возрастания

description:
Расположить дроби в
порядке возрастания

alt: Как решить? Математика - Русский язык –

description:
Как решить?

Математика -

Русский язык –

Литература -

На, что Лёша потратил больше времени?
 На сколько дольше мальчик выполнял литературу,
чем математику?
Сколько времени потратил Лёша на выполнение всех
       заданий?

description: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

alt: Задача. Математика - Русский язык –

description:
Задача.

Математика -

Русский язык –

Литература -

alt: Выполните действия устно.

description: Выполните действия устно.

alt: Решим задачу устно.

description: Решим задачу устно.

alt: Рассмотрим примеры.

description: Рассмотрим примеры.

alt: Кластер правильные Дробь из чего состоит дробь числитель знаменатель виды дробей неправильные действия с дробями сравнение сложение вычитание дробная черта

title: Презентация к уроку математики в 5 классе на тему: " Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем "


file_name: словарные слова 2 класс часть 2.pptx

alt: Словарные слова 2 класс часть 2

description: Словарные слова  2 класс                     часть 2

alt: Карточка №7 - школа тетрадь русский язык карандаши рисунок ребята ученик учитель дежурный ребята пенал

alt: р?бята ребята уч?ник ученик уч?тель учитель

alt: т?традь тетрадь ру?кий язык русский язык

alt: к?р?ндаши карандаши р?сунок рисунок

description:
                          к?р?ндаши

               карандаши

р?сунок

рисунок

alt: п?нал р?бята пенал д?журный дежурный ребята

alt: Карточка № 8 - дом квартира лестница телевизор телефон посуда ужин праздник картина фамилия отец лопата

alt: кв?ртира квартира лес?ница лестница т?л?фон телефон т?л?визор телевизор

alt: п?суда посуда уж?н ужин праз?ник праздник

alt: ф?милия фамилия к?ртина картина ?тец отец

alt: Карточка № 9 молоко мороженое корзина обед одежда коньки пальто платок

alt: м?л?ко молоко м?р?женое мороженое ?бед обед к?рзина корзина

alt: к?ньки коньки ?дежда одежда п?льто пальто пл?ток платок

alt: Карточка № 10 мороз иней облако ветер

description:
Карточка № 10

мороз                   иней
облако                  ветер

alt: Карточка № 11 здравствуйте что до свидания спасибо чувствовать мечта работа

alt: здравствуйте до свидания сп?сибо спасибо что чувствовать м?чта мечта р?бота работа

alt: Карточка № 12 герой космонавт космос кинофильм кино мультфильм

alt: г?рой герой косм?с космос к?см?навт космонавт

alt: к?н?фильм кинофильм к?но кино м?л?тфильм мультфильм

description:
Используемая литература

Программа по русскому языку УМК «Школа 2100»

title: Работа над правописанием словарных слов


file_name: УРОК ГЕОГРАФИИ.pptx

description:
Проект «Географические аспекты в газетных заметках»

Могуренко нина богдановна
Мбоу Приморская сш им. Героя советского союза м а юшкова

alt: Идея!

description: Идея!

description: Тема урока: Естественный прирост населения на примере Балахтинского районаЦель: Создать условия для освоения понятий «естественный прирост» и «динамика населения»

description:
Планируемые результаты

Личностные: демонстрирует любовь к малой родине.
Метапредметные:
регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует деятельность по решению учебной задачи;
познавательные: извлекает необходимую информацию из различных источников; преобразует сплошной текст в несплошной (таблица, график);
коммуникативные: высказывает собственное мнение, учитывает мнение других, взаимодействует с другими участниками.
Предметные: объясняет понятия «естественный прирост»  и «динамика населения», рассчитывает ЕП, графически изображает динамику ЕП.

alt: Оборудование: 1. Учебник географии 2

description: Оборудование:1. Учебник географии2. Газетные вырезки (4 на группу)3. Лист с вопросами по теме4. Ватман (1 на группу)5. Линейки, карандаши, маркеры

alt: Виды деятельности: 1. Организация на работу в группах 2

description: Виды деятельности:1. Организация на работу в группах2. Изучение в группах пункта 1 из п. 7«От чего зависит численность населения»3. Изучение содержания газетных заметок,4. Расчет показателей естественного прироста населения в районе 5.  Создание по полученным данных графиков и таблиц, отражающих динамику численности населения6. Представление результатов

alt: Лист заданий и вопросов для групп

description:
Лист заданий и вопросов для групп

I. Изучите пункт 1 &7 (стр 28-29), обсудите и сформулируйте ответьте на вопросы:
1. Естественный прирост- это…
2. Формула для расчета ЕП
3. В каком виде может быть представлена информация об естественном приросте населения?
II. Изучите содержание газетных заметок, обсудите:
1. Какую информацию вы получили ?
2. Какие данные вы можете узнать, работая с этой информацией ?
3. В каких видах вы можете представить полученные результаты?
III. Произведите необходимые расчеты и представьте полученные результаты в виде таблиц, графиков.
IV. Подготовьте выступление от группы.

alt: Проекты учащихся 7 класс География

description: Проекты учащихся7 класс География

alt: 8 класс технология (девочки)

description: 8 класс технология (девочки)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: ПРОФЕССИИ.pptx

intro: Интерактивная книга "Профессии будущего" является приложением к практической части творческого проекта "Профессии будущего".


file_name: Русский язык 3 класс урок 114 Значение и употребление имен прилагательных Сказка про краски.pptx

description:
СКАЗКА ПРО КРАСКИ
Если б все на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Кто решился бы отныне,
Приходя домой усталым,
На зелёной спать перине
Под зелёным одеялом?
И зелёною водою
На рассвете умываться,
И зелёным-презелёным
Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,
Зеленея, птицы реют,
Над зелёными долами
Ярко солнце зеленеет?
Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным.
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным!
 Ефим Константинович Руженцев

title: Русский язык 3 класс Фрагмент урока 114 Значение и употребление имен прилагательных Сказка про краски


file_name: Учись и познавай.pptx

alt: Педагог: Ляба Надежда Юрьевна УЧИСЬ

description:
Педагог: Ляба Надежда Юрьевна

УЧИСЬ И ПОЗНАВАЙ

МБОУ ДО Баганский Дом детского творчества

description:
7 навыков эффективного обучения

Личностный подход
Информационный комфорт
Грамотная работа с информацией
Память
Внимание
Мышление
Организация процесса

description:
 Личностный подход

Я закончу школу хорошистом в 2025 году
Я выучу к понедельнику стихотворение М.Ю.Лермонтова "Смерть Поэта"

ЦЕЛЬ по технике SMART
Каждая буква аббревиатуры является характеристикой:

Specific – конкретная,
Measurable – измеримая,
Attainable – достижимая,
Relevant – актуальная,
Time-b
ound – ограниченная сроками.

ЗАЧЕМ МНЕ ЭТО НАДО?

description:
 Информационный комфорт

поиск информации в интернете, критическое осмысление и анализ информации, создание, преобразование цифрового контента, хранение информации в том числе с использованием облачных технологий.

умение качественно отбирать информацию:
защищать себя от “мусорных” источников и останавливаться на достоверных.

description:
 Грамотная работа с информацией

конспектирование,
работа с аудио и видеоинформацией,
выделение главного,
скорочтение и пр.

Грамотная работа с информацией повышает эффективность обучения, экономит время и способствует качественному закреплению результата.

текст перед прочтением просмотрите обзорно,
обращайте внимание на заголовки,
выводы,
выделенные части текста.

 Когда известна основа и структура текста, он легче усвоится.

alt: Грамотная работа с информацией

description: Грамотная работа с информацией

alt: Грамотная работа с информацией

description:
 Грамотная работа с информацией

Правильно!
Запись движений глаз при работе с таблицей Шульте за 60 сек.

Не верное!
Запись движений глаз при работе с таблицей Шульте за
15-20 сек.

alt: Тренируем глаза и мозг для восприятия большего объема информации

alt: Память Мнемотехника Эйдетика Ассоциативный метод

description:
 Память

Засеките две минуты и постарайтесь запомнить
последовательность из 20 слов.
Никуда не выписывайте слова, запоминайте так, как
привыкли.

Полка, стул, подушка, шторы,
мясорубка, утюг, часы, бра,
совок, фортепьяно, лампочка,
сковорода, люстра, кондиционер, анекдот, потолок, кипятильник,
комод, тарелка, зебра.

alt: Память Отвлечение.

description:
 Память

Отвлечение.

description:
 Внимание

Внимание – это высшая психическая функция, от развития которой зависит успешность
 осуществления любой деятельности.

Уровень развития внимания:
определяет готовность к обучению,
восприятию нового,
к запоминанию;
способствует развитию познавательных способностей и познавательного интереса;
определяет динамичность учебной деятельности и умение ее контролировать.

alt: Внимание

description: Внимание

description: Внимание

alt: Мышление

description: Мышление

description:
 Мышление

Расшифруйте зашифрованные здесь слова

ЛАФИКА
ЛИДАЛГУСО
ГОИНЯБЕ
ВЕЛКРЕ
НИОП

alt: Мышление РАФИЖ ТЕГОМЕБ РОВОКА

description:
 Мышление

РАФИЖ
ТЕГОМЕБ
РОВОКА
АКОБАС
РАПОДЕЛ

alt: Мышление ИДЕСЛОВЕП ЗЕДОП ТАРЕК

description:
 Мышление

ИДЕСЛОВЕП
ЗЕДОП
ТАРЕК
ОЛИТЬВАМОБ
ОРЕТМ

description: Мышление

alt: Организация процесса

description: Организация процесса

title: Мастер-класс "Учись и познавай"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Урок технологии в 3 «А»

description: Урок технологии в 3 «А»

description:
Натуральные ткани

хлопчатобумажная ткань

Синтетические ткани

акриловая ткань

льняная ткань

шерстяная ткань

шелковая ткань

ацетатная ткань

вискозная ткань

title: Презентация к уроку технологии «Какие бывают ткани. Салфетка из плетеной бумаги», 3 класс


file_name: 6 Past Simple, Present Perfect. 8 class.pptx

alt: Past Simple, Present Perfect. 8 class

description: Past Simple, Present Perfect. 8 class

title: 6 Past Simple, Present Perfect. 8 class


file_name: ОД (копия) (копия).pptx

description:
Одаренные дети. Родители одаренных детей и их сопровождение

Подготовила: Кривошапкина Юлиана Григорьевна

alt: Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности…

description:
Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

alt: Выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в первый класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей…

description: Выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в первый класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей речи, памяти, логического мышления. Такие дети имеют более высокие, по равнению с большинством, интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления.

description:
Условия развития одаренности

Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.
Однако не все они развиваются.
Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.
Процент одаренных детей с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60-70%, то к четырнадцати годам – 30-40%, а к семнадцати – только 15-20%.

description:
Социализация одаренного ребенка во многом зависит от родительского воспитания и общения с ним.
Существуют две крайности:
1)  игнорирование и подавление высокого уровня познавательной и творческой активности;
2)  искусственное ускорение развития, чрезмерные требования со стороны родителей.
В обоих случаях присутствует явное или подсознательное ожидание высоких результатов ребенка. Такие особенности воспитания вызывают проблемы в развитии ребенка. Страх не соответствовать требованиям, возросшая тревожность, проявления агрессии, эмоциональные расстройства.

description:
Проблемы одаренных детей

Неприязнь к школе (учебная программа скучна и неинтересна для ОД. Нарушения в поведении могут появляться потому, что учебный план не соответствует их способностям).
Игровые интересы (ОД нравятся сложные игры и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники. Вследствие этого ОД оказывается в изоляции, уходит в себя).
Конформность (ОД, отвергая стандартные требования, не склонны к конформизму, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами).

alt: Погружение в философские проблемы (для

description:
Погружение в философские проблемы (для ОД характерно задумываться над такими явлениями, как смерть, загробная жизнь, религиозные верования и философские проблемы).
Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием (ОД часто предпочитают общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой трудно становиться лидерами).

description:
Ощущение неудовлетворенности (вследствие внутренней потребности совершенства ОД могут испытывать ощущение неудовлетворенности, собственной неадекватности и низкая самооценка).
Нереалистические цели.
Потребность во внимании взрослых.
Нетерпимость (нередко ОД нетерпимо относятся к детям, стоящим ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут отталкивать окружающих замечаниями, выражающими презрение или нетерпение).

description:
Рекомендации родителям по взаимодействию с одаренным ребенком

1. Понять ребенка и осознать его неординарность.
2. Восторгаться им в меру.
3. Не использовать всю жизнь ребенка для удовлетворения своих высоких родительских амбиций.
4. Создать условия для «поощрения» таланта.
5. Не проецировать на одаренного ребенка собственные интересы и увлечения

description:
6. Создать ребенку атмосферу творчества, поддерживать возникший интерес.
7. Учить терпению и поощрять за все старания.
8. Учить проигрывать и не воспринимать любую неудачу как трагедию.
9.  Спокойно относиться к эмоциональным перепадам ребенка. Учить владеть эмоциями.
10.  Все делать, что от вас зависит, чтобы ребенок не занижал свою самооценку и в то же время чтобы он не выставлял сверходаренность напоказ.

description:
Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества:

Уверенность, базирующаяся на сознании самоценности,
Понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих,
Интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску,
Уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению и душевному мужеству,
Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки,
Умение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Одаренные дети. Родители одаренных детей и из сопровождение


description:
презентация семинара –практикума для воспитателей ДОУ
Тема: «Нетрадиционные формы
работы с родителями в ДОУ»

alt: ДЕВИЗ:

description: ДЕВИЗ:

description:
 Цель:
Систематизация представлений у педагогов о нетрадиционных формах взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

description:
Задачи:

Познакомить педагогов с некоторыми формами взаимодействия с семьями воспитанников, которые оказывают необходимую поддержку в развитии ребёнка при решении общих задач воспитания.
Закрепить знания участников семинара – практикума о создании в группе условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми.
Повысить профессиональную компетентность участников семинара – практикума.

description:
Дошкольное образовательное учреждение – это первое образовательное учреждение, с которым вступают в контакт родители.

Основным структурным элементом в детском саду является группа. Воспитатель, как организатор и координатор деятельности в группе, непосредственно взаимодействует как с детьми, так и с родителями. Стоит отметить что, какой бы высокой ни была квалификация педагога, как бы глубоко не продумывались содержание и формы образовательной деятельности с детьми, положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.

alt: В современных условиях задачей модернизации взаимодействия семей и детского сада является развитие диалогового партнерского взаимодействия в системе «детский сад-семья», направленного на активное включение родителей (законных…

description:
 В современных условиях задачей модернизации взаимодействия семей и детского сада является развитие диалогового партнерского взаимодействия в системе «детский сад-семья», направленного на активное включение родителей (законных представителей) в жизнь дошкольного учреждения.
 Партнерское взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с родителями (законными представителями) воспитанников предполагает:

-взаимопомощь

-знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями - условий воспитания в дошкольном образовательном учреждении

-обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.

 -взаимоуважение и взаимодоверие

alt: Условия успешной работы с родителями: изучение социального состава родителей уровня образования, социального благополучия, выявление семей группа риска дифференцированный подход к работе с родителями с учетом…

description:
Условия успешной работы с родителями:

изучение социального состава родителей

уровня образования, социального благополучия, выявление семей группа риска

дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи

целенаправленность, систематичность, плановость

доброжелательность и открытость.

alt: Нетрадиционные формы взаимодействия:

description:
Нетрадиционные формы взаимодействия:
Сайт детского сада и группы.
Проектная деятельность.
Круглый стол.
Конференции.
Выпуски семейных газет и плакатов.
Игры – встречи.
Проведение мастер – классов.
Почта доверия.
Семинары – практикумы.
Фотовыставки.
Проведение акций.
Вечер вопросов и ответов.
Совместные прогулки и экскурсии.
Выставка семейных реликвий.
Брошюрки, листовки и буклеты.

description:
Существует четыре формы организации работы с родителями:

информационно – аналитическая
досуговая
познавательная
наглядно – информационная.

description:
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

Родительские собрания

Практикумы

Совместные с детьми развлечения и игры

Информационные листы

Групповые и индивидуальные консультации

Анкетирование

description:
Участие родителей в жизни группы и детского сада

Проектная деятельность

alt: Акции: «ПОКОРМИ ПТИЦ»

description:
Акции:
 «ПОКОРМИ ПТИЦ»

alt: «Мама солнышко моё!»

description: «Мама солнышко моё!»

alt: «Скворечник» «Покорми птиц»

description:
«Скворечник»

«Покорми птиц»

alt: «Дари добро»

description: «Дари добро»

alt: «ЦВЕТОК ДОБРА И МИЛОСЕРДИЯ»

description: «ЦВЕТОК ДОБРА И МИЛОСЕРДИЯ»

alt: Конкурсы. Выставки.

description:
Конкурсы.
Выставки.

alt: «1 Сентября» Чаепитие.

description:
«1 Сентября»
Чаепитие.

alt: «Мастерская» «Подарок папе»

description:
«Мастерская»
«Подарок папе»

alt: Список литературы: 1.Н.Е.Веракса

description:
Список литературы:
1.Н.Е.Веракса. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». «Мозаика – синтез» 2015г.
2.Елжова Н.В. «Формы работы в дошкольном образовательном учреждении». «Феникс» 2010.
3.Интернет ресурсы.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация семинара –практикума для воспитателей ДОУ Тема: «Нетрадиционные формы  работы с родителями в ДОУ»


file_name: Showtime A.pptx

alt: Showtime!

description: Showtime!

alt: What’s your favourite food?

description: What’s your favourite food?

alt: Characters

description: Characters

alt: What will happen in the story?

description: What will happen in the story?

alt: Showtime – время шоу Eat– кушать

description:
Showtime – время шоу
Eat– кушать
Drink – пить
Tonight – вечером
Today – сегодня
Costume – костюм

D

alt: Match

description: Match

alt: D

description: D

alt: Continue the phrase costume

description:
Continue the phrase

costume

alt: Match Get your … It’s time to …

description:
Match

Get your …
It’s time to …
Drink your …
Put on your hat and…
Today it’s …

Juice
Showtime
Dance and sing
Socks and shoes
Costume

1 E
2 C
3 A
4 D
5 B

title: Spotlight 4 Showtime A


file_name: 5 класс.pptx

title: Проверочная работа по английскому языку для 5 класса по теме «Числительные» (УМК "Rainbow English" О.В. Афанасьевой)


file_name: НА 20 октября 10класс.pptx

alt: Определи значение слов Полемика - дискуссия- диспут - диалог - спор - оппонент - пропонент-

alt: Выпишите названия жанров публицистики

description:
Выпишите названия жанров публицистики.

Элегия, баллада, роман, очерк, трагедия, сонет, рассказ, фельетон, эпиграмма, новелла, повесть, поэма, интервью, ода, басня, комедия, эссе, статья, сатира

alt: Жанры публицистического стиля речи адвокатов, ораторов, выступления в печати (статья, заметка, репортаж, фельетон); а также путевой очерк, портретный очерк, эссе

description:
ОЧЕРК-?

 «Небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых). Документальный, публицистический, бытовой очерк». (Толковый словарь русского языка).
 «Публицистический, в том числе документальный, очерк излагает и анализирует различные факты и явления общественной жизни, как правило в сопровождении прямого истолкования их автором». (Энциклопедический словарь).

description:
Для этого жанра характерны:

документальность, достоверность, постановка проблемы и варианты ее разрешения.
Очерк включает и факты действительности, и художественные образы, и размышления автора, который не просто описывает, обрисовывает явление, но и дает ему свою оценку

alt: В зависимости от предмета описания очерк может быть: портретным биографическим путевым хроникальным проблемным

description:
Среди других публицистических жанров особое место принадлежит проблемному очерку

. Он может включать в себя элементы портретного, путевого очерка, но главная отличительная черта проблемного очерка - постановка общественно, социально значимых проблем. Такой очерк обычно носит полемический характер: автор высказывает свои суждения, споря с воображаемым оппонентом, доказывая собственную точку зрения.

description:
Расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения, объяснить знаки препинания; дать синтаксическую характеристику последнего предложения.

Отсчитав вторую налево комнату я вошел в нее и сначала никого не заметил. Были там только скамья два стула стол и какие-то растения у окна.Высокий тучный пожилой и бритый человек с белой колючей щетиной на подбородке появился в дверях. …
Я робко присел на свою парту открыл отведенный мне еще пустой ящик опять захлопнул и начал смотреть перед собой.

description:
Расставить знаки препинания и объяснить их

На следующих станциях жадно хватали все газеты центральные местные краевые.
Между обобщающим словом и однородными членами могут быть также отношения целого и части:
Только нам троим  отцу  мне и Евсеичу   было не грустно и не скучно смотреть на серое небо.

alt: Расставить знаки препинания Однородные члены конкретизируют содержание понятия, выраженного обощающим словом, поэтому между ним и однородными членами существует пояснительная связь, которая находит свое выражение в…

description:
Расставить знаки препинания

Однородные члены конкретизируют содержание понятия, выраженного обощающим словом, поэтому между ним и однородными членами существует пояснительная связь, которая находит свое выражение в наличии или возможности вставки слов а именно, как-то, то есть и др.

Хорь понимал действительность то есть  обстроился  накопил деньжонку  ладил с барином и с прочими властями

description:
Расставить знаки препинания

Все хорошо и песни и работа и право у костра встречать рассвет.
А утром все хрустело вокруг подмерзшие дороги листья на крыльце черные стебли крапивы торчащие из-под снега.
Ни музы ни труды ни радости досуга  ничто не заменит единственного друга.
Когда Ассоль решилась открыть глаза покачиванье шлюпки блеск волн приближающийся мощно ворочаясь борт «Секрета»  всё было сном где свет и вода качались кружась подобно игре солнечных зайчиков на струящейся лучами стене
А снаружи всё и оконницы и коньки и ворота оторочено кружевом грубоватой деревянной резьбы.
Везде над головой под ногами и рядом с тобой живет грохочет торжествуя свои победы железо.

description:
Задание 1. Прокомментируйте высказывание Марка Туллия Цицерона:

«На самом деле самое трудное в речи, как и в жизни, — это понять, что в каком случае уместно».

description:
Самодиктант. Запишите слова с корнями, данными в задании 1, и укажите их значение.

Например, моноспектакль — это спектакль, в котором участвует только один актёр. Диада — объединение двух участников. Политехнический — имеющий отношение ко многим областям техники. Филология — наука о языке и об искусстве слова — художественной литературе.

description:
Понаблюдайте над составом слов монолог, диалог и полилог. Выделите общий и различающие их корни, уточните значение каждого. Запишите.

.
греч. logos — ...; monos — ...; dia — ...; poly — .
• Сделайте вывод о значении этих слов

description:
Закончите предложения

1. Из всех способов общения людей самый главный — это ...
2. Существуют следующие формы речи: ...
3. Устная речь — это речь, произносимая в процессе ...; основная форма использования естественного языка в речевой деятельности.
4. Люди изобрели письменную речь для того, чтобы ...
5. Если бы у нас не было внутренней речи, то ...
6. Речь одного человека — это ...
7. Разговор двух людей — это ...
8. Разговор многих людей — это ...

alt: Дни поздней осени» К.Сергиенко

description:
«Дни поздней осени» К.Сергиенко

Эта неделя серебряная. Смотри, даже на яблоках серебристый налет. Лунный свет особенно серебряный, и звезды сделаны из серебра. Если ты выйдешь ночью и скажешь что-нибудь в глубину сада, отзвук будет мерцающий, серебристый. В голосе твоем есть серебро, особенно когда смеешься. У тебя нежный и мелодичный смех, тебе так к лицу улыбка. На эту неделю тебе пошли бы серебряные туфельки и платье серого перламутра. И отношения у нас серебряные, не раскаленные до страстей.

description: Но будет еще золотая. До нее не так много времени. Сначала золото проникнет в природу. Луна потеряет свой ясный свет и превратится в золотой доспех кондотьера. Потом и лес вспомнит, что он не так уж беден. Воздух перестанет быть легким и чистым, в нем появится запах утраты, небо пронижут желтые дымы костров. И у нас будет золотая неделя. Каждый взгляд, каждый вздох, каждое слово прибавят в цене и весе. В твоем смехе появится густой золотой осадок. Ты будешь дарить мне янтарные яблоки, твои движения станут медленными, томными, и ты наденешь шафрановое платье. Я буду любить тебя сильно, еще сильней оттого, что в конце золотой недели ты сделаешь мне прощальный знак и начнется неделя медная, пора засыпания природы, пора засыпания чувств. И будет еще неделя платины, серые мерзлые дни, когда все самое дорогое выглядит серым, спит под слоем снегов, и даже рука, касаясь руки, думает, что это просто ледышка..

title: Публицистический стиль речи- практикум


description:
Технология растениеводства

Учитель технологии
Ибрагимова М.М.

alt: ДЛЯ ВЫРАЩИВАНИЯ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ

description: ДЛЯ ВЫРАЩИВАНИЯ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ ЧЕЛОВЕК ИСПОЛЬЗУЕТ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, НАЗЫВАЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИЯМИ РАСТЕНИЕВОДСТВА ИЛИ АГРОТЕХНОЛОГИИ.  КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ УДОВЛЕТВОРЯЮТ МАТЕРИАЛЬНЫЕ (ПИЩА, ОДЕЖДА) И НЕМАТЕРИАЛЬНЫЕ (ОЗЕЛЕНИНИЕ) ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.

alt: Растениево́дство — отрасль сельского хозяйства, занимающаяся возделыванием культурных растений, а также раздел агрономии

description: Сорт растений — группа растений, созданных в результате селекции и обладающих определёнными, передающимися по наследству свойствами.Семеноводство – это отрасль растениеводства, занимающаяся массовым размножением семян сортов растений.

alt: Овощеводство – это отрасль растениеводства в сельском хозяйстве, занимающаяся разработкой и улучшением технологий культивации овощных и бахчевых культур открытого и закрытого грунта, селекцией и семеноводством

description: Садоводство – отрасль растениеводства, занимающаяся: возделыванием многолетних плодовых или ягодных культур (плодоводство); выращиванием декоративных растений (декоративное садоводство).

description: Виноградарство направлено на выращивание высоких урожаев столового и технического винограда.

description: Цветоводство – селекция и выращивание красивоцветущих и других растений в декоративных целях.

alt: Лесоводство – отрасль растениеводства, занимающаяся изучением, выращиванием и использованием лесных ресурсов; а также научная дисциплина, изучающая методы выращивания, улучшения и повышения продуктивности лесов

alt: РАСТЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ ТЕХНОЛОГИИ

description:
РАСТЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ ТЕХНОЛОГИИ

РАСТЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ. В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ АГРОТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВЫРАЩИВАНИИ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ УЧИТЫВАЮТСЯ ИХ ПОТРЕБНОСТИ В ОСВЕЩЕНИИ,ТЕМПЕРАТУРЕ,ВЛАГЕ, СОСТАВ ПОЧВЫ, ЗАСОРЁННОСТЬ УЧАСТКА СОРНЯКАМИ, ВОЗМОЖНОСТЬ ПОРАЖЕНИЯ ВРЕДИТЕЛЯМИ И БОЛЕЗНЯМИ.

alt: Основными агротехническими приёмами в растениеводстве являются: подготовка почвы к посеву или посадке культурных растений; подготовка семян к посеву; посев и посадка культурных растений; уход за…

description:
Основными агротехническими приёмами в растениеводстве являются:

подготовка почвы к посеву или посадке культурных растений;
подготовка семян к посеву;
посев и посадка культурных растений;
уход за культурными растениями;
уборка и хранение урожая культурных растений.

description:
Ручные сельскохозяйственные орудия труда:

Грабли
Лопаты
Мотыги
Вилы

alt: Сельскохозяйственная техника:

description:
Сельскохозяйственная техника:

Плуг

Бороны
Дождевальная установка
Комбайны

alt: Профессии Агроном Фермер

description:
Профессии

Агроном
Фермер
Тракторист-машинист

title: Технология животноводства


file_name: 10  задач по теореме.pptx

alt: 10 задач по теореме Пифагора

description: 10  задач по теореме                    Пифагора

description:
            Задача 1

Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец каждого троса должен крепиться на высоте 12 м, другой на земле на расстоянии 5 м от мачты. Хватит ли 50 м троса для крепления мачты?

description:
           Решение

12*12=144
5*5=25
144+25=169
Корень 169=13
13*4=52
Ответ: троса не хватит

description:
        Задача 2

На берегу реки рос тополь одинокий. Вдруг ветра порыв его ствол надломал. Бедный тополь упал. И угол прямой
С теченьем реки его ствол составлял. Запомни теперь, что в этом месте река. В четыре лишь фута была широка
Верхушка склонилась у края реки. Осталось три фута всего от ствола, Прошу тебя, скоро теперь мне скажи:
У тополя как велика высота?»

alt: Сначала найдем высоту кроны дерева

description:
Сначала найдем высоту кроны дерева. Образуется прямоугольный  треугольник необходимо найти гипотенузу этого треугольника, если известны  катеты.
Получается: 3*3=9   4*4=16  16+9=25 корень 25=5
Значит, крона дерева составляет 5 футов. А высота тополя будет : 3+5=8 футов
Ответ: 8 футов

            Решение

description:
           Задача 3

Имеется водоем со стороной в 1 чжан = 10 чи. В центре его растет камыш, который выступает над водой на 1 чи. Если потянуть камыш к берегу, то он как раз коснётся его. Спрашивается: какова глубина воды и какова длина камыша?

alt: Прямоугольный треугольник АВС,

description:
Прямоугольный треугольник АВС, АС=5 чи, СB=h=x; АВ=х+1.

АВ2=АС2+ВС2

(х+1)2=25+х2

х2+2х+1=25+х2

2х=24

х=12 (чи)- глубина водоема

х+1=13 (чи)- длина камыша.

Ответ: 12 чи- глубина водоема, 13 чи- длина камыша.

             Решение

description:
         Задача 4

Случися некому человеку к стене лестницу прибрати, стены же тоя высота есть 117 стоп. И обреете лестницу долготью 125 стоп. И ведати хочет, колико стоп сея лестницы нижний конец от стены отстояти имать.

description:
Высота стен-117 стоп
Высота лестницы-125 стоп
Имеем прямоугольный треугольник. Необходимо найти катет, если известны гипотенуза и  второй катет.
Получается: 125*125=15628   117*117=13689   15628-13689=1939 корень 1939= 44
Значит, на расстоянии 44 стоп от стены нужно поставить лестницу.
Ответ: 44 стопы

             Решение

alt: Задача 5 От пристани одновременно отплыли два теплохода: один на север со скоростью 8 морских миль в час, а другой на восток со скоростью 31,5…

description:
          Задача 5

От пристани одновременно отплыли два теплохода: один на север со скоростью 8 морских миль в час, а другой на восток со скоростью 31,5 морских миль. Какое расстояние будет между теплоходами через два часа?

description:
8 * 2 =16 (миль) путь 1 теплохода
31,5 * 2 =63 (миль) путь 2 теплохода
АВ=(16*16 + 63*63):2=65

Ответ: 65 морских миль.

          Решение

description:
          Задача 6

На глубине 12 футов растет лотос с 13 футовым стеблем. Определите, на какое расстояние цветок может отклониться от вертикали, проходящей через точку крепления стебля ко дну.

description:
12*12=144
13*13=169
169-144=25
Корень 25=5
Ответ: Лотос может отклониться на 25 футов

            Решение

description:
           Задача 7

На S= 40 м друг от друга стоят два дома 50м и 60м. Определите S между крышами домов.

description:
60 – 50 =10м –ВС
JB=1600+100=1700
Корень 1700=41
Ответ: S между крышами домов 41 м

            Решение

description:
      Задача 8

На расстоянии 15м друг от друга расположены 2вышки, высотой 5м и 3м
Найдите: Расстояние от одной вершины до другой.

description:
5-3=2м
 2×2=4
15×15=225
225+4=229м
С=\/229
С=15.123...

             Решение

description:
         Задача 9

Чтобы укрепить стену, ремонтникам потребовалась толстая веревка длиной 8 м. От стены до конца веревки расстояние 6м.
Найдите сколько метров стена.

description:
8×8=64
6×6=36
64-36=28м
а=\/28
а=5.291...

        Решение

description:
        Задача 10

 В нашем поселке есть телевышка, высота которой 124 м. Чтобы она стояла вертикально, требуются растяжки, они несколько уровневые. Нам была поставлена задача выяснить, сколько метров троса потребуется для 4 нижних растяжек.

description:
Так как растяжки одинаковой длины, то задача свелась к нахождению длины одной растяжки. Для этого мы выделили прямоугольный треугольник, катетами которого являются расстояния АС и СВ. Мы узнали, что трос крепится на высоте 40 м (АС = 40 м) и измерили расстояние от основания вышки до крепления троса на поверхности (СВ = 24 м). По теореме Пифагора АВ = 46,7 м, значит троса потребуется не менее 186,8 м.

           Решение

intro: Презентация с задачами по теореме Пифагора.

title: Старинные задачи по теореме Пифагора.


file_name: Логопед.занятие Звуки К- Г..pptx

description:
Коррекционная: Автоматизация звуков в слогах, словах, тексте.
Грамматическая: «Согласные звуки  К - Г»
Лексическая: «Одежда», «Посуда», «Времена года»
Задачи:
Обучающие - автоматизировать звуки среди других звуков, в слогах, словах, предложениях, в тексте;
- совершенствовать речевую моторику, фонематический слух, языковый анализ и синтез, интонацию;
- развивать навыки письма и чтения;
- работать с предложением, текстом;
- повторить орфограммы;
- работать над словоизменением и словообразованием;
- работать над категориями мужского, женского и среднего  рода.
Коррекционные: - осуществлять коррекцию аграмматичного использования слов в процессе письма и чтения.
Воспитывающие: - воспитывать чувство языка, инициативность, речевую активность;
- прививать уважение к русскому языку, национальной культуре российского народа.

Тема. Глухие и звонкие согласные буквы к-г

alt: Личностные : освоение личностного смысла учения

description:
Личностные: освоение личностного смысла учения.
Регулятивные: определять тему занятия; осмысливать ход задания, цель задания; корректировать работу по ходу её выполнения; самостоятельно оценивать; анализировать выполнение задания.
Познавательные: планировать свою работу; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты по теме занятия.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на поступки, события; аргументировать свою точку зрения.
Оборудование:  доска, мел, тетради, ручки, предметные картинки, модели звуков,  звуковые линейки,  мультимедийный проектор, компьютер, маршрутные листы, сигнальные карточки, раздаточный материал с текстами.
Речевой материал: чашка, стакан, рубашка-косоворотка.

Универсальные учебные действия

description:
№

Оценка

Я уверен(а)

Я ошибаюсь

Нужна помощь

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

итог

Маршрутный лист

alt: Артикуляционная гимнастика Дыхание

description: Артикуляционная гимнастикаДыхание

alt: Звук К Согласный

description:
Звук К
Согласный
Твёрдый
Глухой
Парный
Звук Г
Согласный
Твёрдый
Звонкий
Парный

Характеристика звуков

alt: Звуковой анализ

description: Звуковой анализ

description:
Руки вверх, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разожмём и на бочок!
Мы мячик опускаем,
Мы мячик поднимаем,
Мы мячик об пол бьём.
Устали! Отдохнём!

Физминутка

description:
Задание: прочитай предложения, измени слова, данные в скобках, напиши.

Даша рисует цветными (карандаши).
Гвозди забивают (молоток).
Рыбу ловят (удочка).

description:
Задание: прочитай, выделенные слова раздели на слоги
Образец: бе-ре-ги.
Береги свои учебники. Не загибай уголки страниц. Пользуйся закладкой.
Не делай пометок ручкой. Тогда твои книги будут в порядке.

description:
Задание: отгадай загадку, вместо точек поставь буквы К или Г

Восемь но., как восемь ру.,
Вышивают шёлком кру.,
Мастер в шёлке знает тол.,
Покупайте, мухи, шёл. .
(…   ).

description:
Полезный гриб
     Растут в наших лесах грибы со смешным названием лисички. Кто так назвал их – неизвестно. Может быть, из–за их цвета. Шляпка и ножка у них ярко–жёлтая или оранжевая, похожа по цвету на шерсть лисы.
     Лисички – одни из самых полезных грибов. В них не накапливаются ядовитые вещества. И они никогда не бывают червивыми. Известно, что в такой стране, как Финляндия, где растёт очень много съедобных грибов, в основном употребляют в пищу только лисички, а белые грибы даже не собирают.

Работа с текстом

alt: Полезный гриб

description: Полезный гриб

alt: Задание. Прочитай текст «Полезный гриб»

description:
Задание. Прочитай текст «Полезный гриб». Выполни задания. Отметь утверждения (обведи кружочком), соответствующие содержанию прочитанного текста.О чём идёт речь в рассказе?

а) о зверьках; б) о грибах; в) о ягодах.
 Где растут лисички?
а) на болотах, б) на лугах, в) в лесах.
3.В какой стране растёт очень  много съедобных грибов?
а) во Франции ; б) в Швеции в) в Финляндии .
4. Там в основном употребляют в пищу:
а)  лисички; б) белые грибы; в) волнушки

alt: Задание Оценка Я уверен(а) Я ошибаюсь

description:
№

Задание

Оценка

Я уверен(а)

Я ошибаюсь

Нужна помощь

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Самооценка:

Маршрутный лист

alt: Спасибо! Вы МОЛОДЦЫ!

description:
Спасибо!

     Вы       МОЛОДЦЫ!

intro: Цель: профилактика чтения и письма; дифференциация звуков и букв к - г"

tags: чтение письмо логопедия буква звук дифференциация

title: Презентация к логопедическому занятию "Звуки и буквы к - г"


file_name: соцветия  Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Лабораторная работа №13«Соцветия»

description: Лабораторная работа №13«Соцветия»

description:
Соцветие -

*группа цветков, расположенных близко друг к другу на одном общем цветоносном побеге.
*Соцветие (inflorescentia), часть годичного побега растения, несущая цветки.

alt: ПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТОК НЕПРАВИЛЬНЫЙ

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТОК

НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТОК

alt: Осуществление перекрёстного опыления

description:
Осуществление перекрёстного опыления
Перекрёстное опыление может осуществляться как биотически (с помощью живых организмов), так и абиотически (посредством воздушных или водных потоков).
Для большинства способов опыления имеются специальные термины, второй частью которых является -фили́я (от др.-греч. φιλία «любовь», «дружба»):
зоофилия (от др.-греч. ζῷον «животное») — опыление с помощью животных;
энтомофилия (от др.-греч. ἔντομον «насекомое») — с помощью насекомых (это наиболее распространённый способ зоофилии);
кантарофилия (от др.-греч. κάνθαρος «жук») — с помощью жуков (этот способ опыления характерен для реликтовых растений);
мирмекофилия (от др.-греч. μύρμηξ (myrmeks) «муравей») — с помощью муравьёв;
орнитофилия (от др.-греч. ὄρνις «птица») — с помощью птиц (к примеру, опыление многих растений из тропической Америки осуществляют колибри);

alt: Chiropera «рукокрылые» — от др

description:
малакофилия (от др.-греч. μαλάκιον «моллюск») — с помощью моллюсков; сейчас все случаи участия моллюсков (улиток) в опылении представляются сомнительными;
маммалофилия (от лат. mammalis «грудной») — с помощью млекопитающих; имеется предположение, что опыление растений с помощью нелетающих млекопитающих было широко распространено в третичный период и сейчас сохранилось лишь как реликтовое;
хироптерофилия (от лат. Chiropera «рукокрылые» — от др.-греч. χείρ — «рука» и πτερόν «крыло») — с помощью летучих мышей; хироптрофильные растения распространены в большей степени в тропиках Азии и Америки, в меньше степени Африки;
анемофилия (от др.-греч. ἄνεμος «ветер») — опыление с помощью ветра[2];
гидрофилия (от др.-греч. ὕδωρ «вода») — опыление с помощью воды (например, у растений из родов Роголистник, Наяда);
Зоофилия среди цветковых растений распространена гораздо шире, чем анемофилия и гидрофилия: в Европе зоофильные растения составляют 70—80 %, анемофильные — около 20 %,гидрофильные — менее 1 % от общего числа видов.

alt: СОЦВЕТИЯ Соцве́тие (лат. inflorescentia ) — часть системы побегов покрытосеменного растения, несущая цветки и в связи с этим разнообразно видоизменённая

description:
СОЦВЕТИЯ

Соцве́тие (лат. inflorescentia) — часть системы побегов покрытосеменного растения, несущая цветки и в связи с этим разнообразно видоизменённая. Соцветия обычно более или менее четко отграничены от вегетативной части растения.
Биологический смысл возникновения соцветий — в возрастающей вероятности опыления цветков как анемофильных (то есть ветроопыляемых), так и энтомофильных (то есть насекомоопыляемых) растений.
Закладываются соцветия внутри цветочных или смешанных почек

description:
Значение соцветий:

Придают большую яркость и ароматность цветоносной части побега – лучше привлекают насекомых.
При опылении ветром - больше вероятности попадания пыльцы на цветки.
Образуется больше плодов и семян.

alt: СОЦВЕТИЯ 1 — главная ось, 2 — боковая ось (паракладии), 3 — узлы, 4 — междоузлия, 5 — прицветники, 6 — цветоножки, 7 — цветки

alt: По степени разветвления: Простые — соцветия, в которых на главной оси располагаются одиночные цветки и, таким образом, ветвление не превышает двух порядков (например, гиацинт, черёмуха,…

description:
По степени разветвления:
Простые — соцветия, в которых на главной оси располагаются одиночные цветки и, таким образом, ветвление не превышает двух порядков (например, гиацинт, черёмуха, подорожник и др.).
Сложные — соцветия, в которых на главной оси располагаются частные (парциальные) соцветия, то есть ветвление достигает трёх, четырёх и более порядков (например, сирень, бирючина, калина и др.).

description:
Простые соцветия — кисть (люпин), колос (подорожник), початок (кукуруза), простой зонтик (вишня), головка (клевер), корзинка (астры), щиток (рябина).
Сложные соцветия — сложная кисть или метелка (сирень), сложный зонтик (петрушка), сложный колос (пшеница), сложный щиток (пижма).

alt: ПРОСТЫЕ СОЦВЕТИЯ Простые — соцветия, в которых на главной оси располагаются одиночные цветки и, таким образом, ветвление не превышает двух порядков (например, гиацинт, черёмуха, подорожник…

description:
ПРОСТЫЕ СОЦВЕТИЯ

Простые — соцветия, в которых на главной оси располагаются одиночные цветки и, таким образом, ветвление не превышает двух порядков (например, гиацинт, черёмуха, подорожник и др.).

description:
ПРОСТЫЕ СОЦВЕТИЯ

Основной вариант простых соцветий — кисть — характеризуются удлинённой главной осью и цветками на хорошо выраженных цветоножках более или менее одинаковой длины. Внешний облик кистей может сильно варьировать: они бывают фрондозные (фиалка трёхцветная), брактеозные (черёмуха), фрондозно-брактеозные (иван-чай), голые (сурепка обыкновенная); открытые (гиацинт) и закрытые (колокольчик персиколистный); многоцветковые (вероника длиннолистная) и одно-двуцветковые (горох посевной).

description:
СЛОЖНЫЕ СОЦВЕТИЯ

Сложные соцветия представляют собой совокупность простых соцветий, собранных на общей оси, а ветвление может быть трех, четырех и более порядков.

description:
СЛОЖНЫЕ СОЦВЕТИЯ

Двойные кисти — такие сложные соцветия, в которых на удлинённой моноподиальной главной оси располагаются пазушные простые кисти. Они свойственны растениям семейства Мотыльковые, некоторым видам рода вероника и др.
К двойным кистям близки сложные зонтики, свойственные растениям семейства Зонтичные, а также сложные колосья, характерные для злаков (пшеница, рожь, ячмень). В этих вариантах сложных соцветий парциальные простые соцветия получили наименование зонтичков и колосков.

alt: Название растения Вид соцветия

description:
Название растения

Вид соцветия

Тип соцветия ( простое, сложное)

Вывод биологическое значение соцветий

Л.р. 20 Соцветия
Цель: научится определять соцветия.
Оборудование:  листы с заданиями.
Задание.
1. Распределите растения по соцветиям: Ландыш, тысячелистник,

alt: Ландыш астра Календула Каллы Примула клевер подорожник пшеница сирень дягиль

title: соцветия, 6 класс, биология


file_name: Исследовательская работа История моего села.pptx

description:
История села Молькеево

Составила  методист Молькеевской сельской библиотеки филиал №15 Кайбицкого муниципального района  Маланьева Нина Николаевна

alt: История села Молькеево Деревня

description:
          История села Молькеево

Деревня Старый Курбаш и село Молькеево расположены по обеим берегам реки Урюм. На правом берегу располагается деревня Старый Курбаш, а на левом берегу реки- село Молькеево. До возникновения сел территория была покрыта густым лесом. Росли разные деревья: дуб, липа, клен, осина; кустарники: шиповник, дикая малина, рябина. Лес был богат земляникой. В настоящее время поле между Письмяном, рекой Урюм и Кубня носит название «Кара тамак». А это название по словам жителей села возникло так: оказывается в этом поле росли разные кустарники, особенно черемуха. Поэтому жители села дали такое название (рот становился черным после употребления черемухи). Леса были богаты дичью, разными ягодными растениями. Река Урюм впадает в реку Кубня. Географическое положение для жителей села было очень удобным.
Когда (точная дата) и откуда пришли первые жители неизвестно. Но есть предположение (по словам Коновалова Николая Егоровича), что после взятия Казани Иваном Грозным, обосновались татары- три брата: Малик- в Молькееве, Хужа Хасан- в Хозесаново, Курбангали- в деревне Старый Курбаш. Первый дом был построен в деревне Старый Курбаш.  Возле реки Урюм.
 Село в Кайбицком районе, на р. Урюм, в 31 км к юго-западу от с. Большие Кайбицы.          Основано в 17 в. До 1860-х гг. жители относились к категории государственных крестьян. Занимались земледелием, разведением скота. В начале 20 в. в Молькеево функционировали Чудотворная церковь, школа Министерства народного просвещения, школа грамоты; 2 крупообдирки. В этот период земельный надел сельской общины составлял 1011,5 дес.      До 1920 г. село входило в Старо-Тябердинскую волость Цивильского уезда Казанской губернии. С 1920 г. в Чувашской автономной области. С 1921 г. в составе Буинского, с 1922 г. - Свияжского кантонов ТАССР. С 14.02.1927 г. в Ульянковском, с 01.08.1927 г. в Кайбицком, с 19.02.1944 г. в Подберезинском, с 17.05.1956 г. в Кайбицком, с 01.02.1963 г. в Буинском, с 04.03.1964 г. в Апастовском, с 19.04.1991 г. в Кайбицком районах.      Число жителей: в 1859 г. - 353, в 1897 г. - 656, в 1908 г. - 789, в 1920 г. - 889, в 1926 г. - 870, в 1938 г. - 1015, в 1949 г. - 641, в 1958 г. - 599, в 1970 г. - 873, в 1979 г. - 817, в 1989 г. - 648 чел.      Село - административный центр Молькеевского сельского поселения. В состав поселения входят: село Молькеево, деревня Полевая Буа, деревня Баймурзино, село Старая Буа.

description:
История сельского поселения

Молькеевский сельский Совет и Старо-Курбашский сельский Совет были организованы  в 1918 году  в Старо-Тябердинской  волости  Цивильского уезда Казанской  губернии.
    В 1920 году Молькеевский и Старо-Курбашский сельские Советы вошли  в состав Молькеевской волости  Свияжского кантона ТАССР.
     В 1929 году Молькеевский и Старо-Курбашский сельские Советы  объединились  в один сельский совет – Молькеевский, который  вошел   в состав Кайбицкого района ТАССР, у которого в составе были населенные пункты: д.Молькеево, д.Старый Курбаш и п.Александровка.
   В 1959 году к  Молькеевскому сельскому Совету был  присоединен  Старо-Буинский сельский Совет с населенными пунктами:  д.Старая Буа, д.Полевая Буа, д.Баймурзино.
    В 1959 году на территории Молькеевского сельского Совета  был расположен колхоз «Знамя».
    В 1960 году к Молькеевскому сельскому Совету также присоединился  Старо-Тябердинский  сельский Совет с населенными пунктами: с.Старое Тябердино, д.Янсуринское, п.Камылово, центром сельского Совета была  д.Молькеево.
    В 1960 году колхоз «Знамя» присоединен колхоз «им. Разина», который переименован  колхоз «Восход»  Молькеевского сельского Совета Кайбицкого района ТАССР.
   В январе 1963 года Кайбицкий район упразднен и передан в Буинское производственное – территориальное управление, Молькеевский сельский Совет вошел в состав управления.
    В1964 году после раскрепления, Буинское производственное-территориальное управление был создан  Апастовский район, куда и вошел Молькеевский сельский Совет депутатов трудящихся.
    В 1977 году после принятия новой конституции, СССР Молькеевский сельский Совет депутатов  трудящихся стал именоваться  Молькеевский сельский Совет народных депутатов.
     В 1987 году был разукрупнен  Молькеевский сельский Совет  и организован Старо-Тябердинский сельский Совет народных депутатов, куда вошли населенные пункты: с.Старое Тябердино, д.Янсуринское, п.Камылово и сельский Совет вошел в состав Кайбицкого района ТАССР.
     Решением Президиума Кайбицкого районного Совета Народных депутатов №31 от 04.07.1995  года Молькеевский Сельский Совет народных депутатов стал именоваться Молькеевский Совет местного самоуправления. В его состав вошли деревни: с.Молькеево, д. Полевая Буа, д.Баймурзино, д.Старая Буа.
В 2006 году Молькеевский  Совет местного самоуправления был переименован в  Молькеевское  сельское поселение Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан: село Молькеево( административный центр), д.Полевая Буа, д.Баймурзино, с.Старая Буа. Зарегистрировано 330 хозяйств, всего проживает 930 человек, основное население  крещеные татары.

alt: Известные люди села Молькеево Волков

description:
Известные люди села Молькеево

Волков Александр Иванович начальник Управления документационного обеспечения и контроля Президента Республики Татарстан; родился 4 мая 1960 г. в селе Молькеево Апастовского района Татарской АССР; образование - высшее, в 1983 г. окончил Казанский авиационный институт по специальности "радиоинженер"; после прохождения службы в рядах Советской Армии, в период с 1985 по 1988 гг. работал на инженерных должностях на КАПО им. С.Горбунова; с 1988 по 1991 год - инструктор парткома КАПО им. С.Горбунова; с 1991 по 1992 год - помощник председателя исполкома Казанского городского Совета народных депутатов; с 1992 по 1999 год - помощник, главный помощник, заместитель главы администрации г. Казани; с 1999 по 2000 год - заведующий отделом писем и приема граждан Аппарата Президента Республики Татарстан; с 2000 по 2006 год - заведующий общим отделом Управления Делами Президента Республики Татарстан; с апреля 2006 г. - начальник Управления документационного обеспечения и контроля Президента Республики Татарстан.

Волков Александр Иванович

alt: Известные люди села Молькеево

description:
     Известные люди села Молькеево

Лена Бичарина родилась в селе Старый Курбаш (Молькеево)  12 апреля  1951 года.
После окончания школы, она уезжает в Казань и устраивается на работу. Увидев девушку, которая все время что-то поет, Сания апа советует ей пойти в ансамбль песни и танца Татарстана. Тогда как-раз в ансамбль набирали солистов. Лена приходит на конкурс. Из ста человек на работу в ансамбле отбирают только пять. Среди них была и кряшенка Лена. Более 20 лет ее жизни проходят на гастролях и в Государственном ансамбле песни и танца Татарстана. В те годы она была любимой певицей зрителей. Глубокий от природы голос (меццо-сопрано) дал возможность Бичариной исполнять протяжные народные песни.

alt: Известные люди села Молькеево

description:
Известные люди села Молькеево

     Малов Александр Михайлович

 Современной молодежи никогда не помешает добрый совет от предыдущего поколения.  Журналист, писатель и ветеран Великой Отечественной войны Александр Михайлович Малов – из тех людей, к кому можно обратиться за таким советом.           Родился Александр Михайлович 2 октября 1926 года, в простой рабочей семье. Родители вели скромное хозяйство, отец, бывший крестьянин, успел побывать и пчеловодом, и мастером дорожного строительства, и завхозом. Помимо Александра в семье было еще несколько детей: три сестры – Анна, Ольга, Мария и два брата нашего героя – Михаил и Лев.            Дети рано начали помогать своим родителям. Александр Михайлович вспоминает, что маленьким мальчиком пас овец, приглядывал за утками. Отец учил нашего героя плести лапти, мать и сестры вязали одежду. Чтобы заработать себе на первые тетрадки, Саша ходил продавать лук в соседнюю деревню.           До начала войны Александр Михайлович успел окончить только семилетнюю школу, зато - с почетной грамотой. По всем предметам были пятерки. В дальнейшем усердие, трудолюбие и тяга к знаниям, приобретенные в эти годы, не раз помогали нашему герою.

alt: Образование в селе Молькеево . 7 августа 1870 года по представлению

description:
     Образование в селе Молькеево.

7 августа 1870 года по представлению Казанского учебного округа- Шестакова П.Д. в селе Молькеево открывается «одноклассное народное училище для инородцев», для которого был приготовлен учитель- крещеный татарин Тимофей Иванов. В народе его называли «Тимей абый». Школа первые десять лет не имела своего здания, а занималась (от 8 до 40 лет в одном) в частных домах, в которых занималось небольшое количество детей.  В основном преподавали закон божий. Тетрадей не было, писали на дощечках углем. Затем появились специальные дощечки для записи грифелем. Некоторым окончившим Молькеевскую школу удавалось дальше учиться в средней школе, служить народу, сеять передовую культуру, борясь с неграмотностью и невежеством. К таким относятся Роланов Федор Романович, Ильяков Александр Иванович, Иванов Василий Владимирович (погиб в Великой Отечественной войне, ветврач) и др. Наша школа сыграла положительную роль в развитии культуры. Одним из первых учителей был у нас Роман Павлович Довлей, впоследствии работавший в Казанских школах, заслуженный учитель РСФСР и автор учебников русского языка. Его заменил Борис Романович, его приемный сын. По их инициативе в 1920 году между Молькеево и Курбаш было построено 4-х классное школьное здание. На основе бывшей 4-х классной школы в 1926 году открывается семилетняя школа, где учились не только молькеевские дети, но и дети всех окрестных деревень нашего участка.

 Начальная школа. Снимок 21.05.1955

 Ученики 6 и 7 класса Молькеевской 7 летней школы со своими учителями. 1925-1926 учебный год. Слева направо учителя: Сергеев Н.С.- заслуженный учитель ТАССР, Малов Я.М., Касимова Е.П., Шпаков И.М.

alt: Образование в селе Молькеево.

description:
      Образование в селе Молькеево.

Выпускники нашей  школы обучались в Казанской учительской семинарии, становились учителями.  Например: Романов Ф.Р., Иванов В.Д., Ильяков А.И., Цесаркин П.Я. и др. Директорами были Зимуров, Павлов Сергей, Горшков К.Я., Малов, Митачкин Г. , Якимов И.С., Тараканов В., Петрова П. , Капитонова О. , Галкин И. и многие др. На сегодняшний день директором Молькеевской ООШ работает Иванова Тамара Вячеславовна.
   Выпускники Молькеевской школы:
   1) Семенов Ф.С.- работал преподавателем общественно- экономических наук в казанском пединституте.
   2) Коновалов И.Н. –доктор биологических наук, работал в Ленинграде в Институте Академии Наук им. Ленина.
   3) Шпаков И.М.- в молодости работал учителем Молькеевской школы и заведующим Кайбицкого РОНО. Более 20 лет работал директором союзных заводов автопромышленности.
   4) Капитонов Я.К.-работал на руководящей должности в министерстве с/х-ва СССР.
   5) Малов Я.М.- работал преподавателем с/х института г. Казани.
   6) Коновалов А.А.- работал начальником планового отдела управления лесного хозяйства Татарии.
   7) В рядах Советской Армии служили генералами Петров В.Н., подполковниками- Иванов Д.И., Козлов В.И.,Карсаков И.М. и другие.

description:
Выпускники нашей школы работают по линии народного образования, они насчитываются сотнями. В 1961 году при активной помощи общественности и колхоза « Восход» построили и подарили детворе новую двухэтажную школу. Мы гордимся своей школой и его кадрами. Трудно оценить роль и значение нашей школы, ее удельный вес, когда она действительно стала штабом культурного фронта Молькеевского участка. В 1990 году на базе Молькеевской  восьмилетней школы открылась Молькеевская средняя школа. Долгие годы директором работал Андреев Петр Николаевич, Козлов Артем Александрович, Галкин Александр Маркович, Акрымов Александр Михайлович. С 2012 года Молькеевская средняя общеобразовательная школа стала Молькеевской основной общеобразовательной школой. 10 и 11 классы получают образование в Старотябердинской средней школе.

Молькеевская основная общеобразовательная школа

Снимок  25.05. 2015 года

alt: МТС был организован в 1937 году

description: МТС был организован в 1937 году.

alt: Молькеево приютило сирот войны

description:
Молькеево приютило сирот войны

В годы войны было много осиротевших детей, но про них не забывали, они были в центре внимания. В Татарстане в войну создается сеть интернатов для детей, вывезенных из фашистской оккупации. В 1941 году детскими учреждениями  приняты 2250 детей, к 1945 году их число достигло 12 тысяч. Дети Москвы, Ленинграда, Украины, Белоруссии, Эстонии, Латвии нашли в республике свой второй дом. В декабре 1942 года в селе Молькеево Кайбицкого района тоже был открыт детдом для эвакуированных детей. Евдокия Малова, проработавшая в нем воспитателем со дня открытия и до закрытия, вспоминает:
-Дети и война- нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете,-  рассказала она.- И   сколько их, детских   судеб, исковерканных войной, повстречала я в детдоме! Детей, потерявших матерей… К нам в детдом привезли около тридцати детей из Белоруссии. Некоторые из них из- за срочной эвакуации полностью потеряли связь с родителями. Я работала воспитательницей вместе с Антониной Комаровой, Марьям Бекметовой,  Зинаидой  Аржанухиной. К сожалению,  некоторых из них уже нет в живых. Вскоре число воспитанников в детдоме возросло до ста. Их распределили на 4 группы. Среди них были сироты из Старых Чечкаб,  сестры Марьям и Сария. Не знаю, живы ли они? Условия работы были тяжелыми.  Сами воспитатели заготавливали дрова, в помещениях стоял холод, еды не хватало, были проблемы и с одеждой для детей. Один раз из Америки пришли посылки с подержанной одеждой. Чтобы одеть детей, на работу приняли двух портных. Они перешили взрослые вещи. Детдом содержал корову. От голода детей спас яичный порошок, тоже поступивший из Америки, хлеб выдавали по норме. Из-за вшивости детей стригли наголо. Дети полностью освоили школьную программу, учились шить, вышивать, плотничать. Летом для детей в Турминском открывался лагерь отдыха. Нашли среди жителей и желающие усыновить сирот. Мальчика по имени Камал забрали в Чутеево. Но он плакал,скучая по детскому дому, и мы были вынуждены через 4 дня привезти его обратно. Работники детского дома старались ласковым словом хоть на миг заставить забыть про печаль. После окончания семилетки воспитатели отвозили детей в профучилище Казани. Из Куланги до Свияжска ехали на поезде. Ночевали там и утром снова в путь. В училище детдомовцев принимали неохотно. После войны некоторых увезли родные. Детдом в Молькеево работал до 1953 года, затем его перевели в Апастово.

description:
Детский сад

На основании «Книги приказов» Молькеевский детский сад начал свою работу 28 марта  1949 года. В то время был Подберезенский район. По решению заседания райисполкома в 1961 году Молькеевский д/сад объединили с Молькеевскими детскими яслями, в единое дошкольное детское учреждение ясли-сад. Заведующей в то время работала Волкова Валентина Васильевна. Воспитатели: Андреева Агния Андреевна и Кузнецова Феокла Степановна. Медсестрой работала Воробьева Елизавета Ивановна. Медсестры, работающие в яслях, так называемые ясельные сестры, должны были иметь специальную подготовку для работы в этих учреждениях. Они должны были быть хорошо знакомы с вопросами питания детей, ухода за ними, профилактики детских заболеваний, с воспитательной работой в детских учреждениях.  Медработники, осуществляли контроль за здоровьем детей в ясли- садах, особое внимание уделяли режиму питания. Сельские ясли создавались в районных центрах, колхозах и совхозах. В районных центрах и совхозах ясли содержались за счет государственного бюджета, в колхозах- на средства колхоза. При сельских ясли- садах создавался общественный совет, призванный оказывать помощь в работе яслей. В состав совета входили родители, представители правления колхоза, сельской общественности, медсестра. В 1961 году ясли - сад посещали свыше 50 детей. Разделялись они на 3 группы. Первая группа ясельная, вторая - средняя, третья - старшая группа. С 1980 года до 2011 года в течение 30 лет детским садом заведовала Андреева Татьяна Алексеевна. С 1997 года детский сад стал одной разновозрастной группой. На сегодняшний день заведующей детского сада работает Губеева Надежда Петровна. Воспитатель: Бичарина Майя Геннадиевна, помощник воспитателя Воробьева Марина Алексеевна. Детский сад посещают 17 детей в возрасте с 1,5-7 лет.

Здание детского сада до ремонта

Здание детского сада после ремонта

description:
Библиотека в селе Молькеево

Библиотека - древнее и всегда новое создание человечества. И хотя история библиотек уходит в глубь тысячелетий, многие  библиотеки были основаны на рубеже ХIХ-ХХ столетий. В немалой степени этому способствовало широко развернувшееся в России в 1899 году празднование 100- летия со дня рождения А.С. Пушкина. Молькеевская сельская библиотека, основанная в 1920 г., она тогда называлась изба - читальней. Изба - читальня находилась в частном доме -  Шпакова  Игнатия. Заведующим библиотекой  в это время работал  Марков Илларион.
В эти годы в ситуации необразованности, низкой культуры населения библиотекари делают все, чтобы донести книгу в массы: проводятся громкие читки (большой популярностью пользуются газеты), оказывается помощь по организации изб-читален в селах.

alt: Библиотека в селе Молькеево Меры по решительной перестройке библиотечной работы с тем, чтобы превратить библиотеки в культурные центры, расширить сеть библиотек, улучшить их материальное положение,…

description:
Библиотека в селе Молькеево

Меры по решительной перестройке библиотечной работы с тем, чтобы превратить библиотеки в культурные центры, расширить сеть библиотек, улучшить их материальное положение, комплектование фондов, содействовать повышению квалификации кадров были намечены в постановлении ЦК ВКП (б) "Об улучшении библиотечной работы" (30 октября 1929 г.) и постановлении ЦИК СССР "О библиотечном деле в союзе ССР" (27 марта 1934г.).
Оживлению библиотечной работы, привлечению в библиотеки бедняков, крестьян, ударников труда, молодежи способствовал библиотечный подход. Он рассматривался как важное государственное мероприятие.
Когда  в деревне Старый Курбаш построили бревенчатый  сельский клуб, изба- читальня находилась в этом здании до 1949 года.
Годы войны стали важным этапом в развитии духовной культуры, характеризующимся мобилизацией всех творческих сил. С 1941 по 1949 г.г  в библиотеке работала Митачкина Анна И.  При библиотеке начинает работать кружок любителей книги.  По-прежнему излюбленной формой массовой работы являются громкие читки.

Сельский клуб

description:
Библиотека в селе Молькеево

В 1949 году в село Молькеево из Заинского района колхоза «Байрак» приехал Нуриахметов Махсуд, который окончил в городе Елабуге культурно- просветительное училище. Вот он организовал настоящую библиотеку, оформлял формуляры, картотеки, инвентарные книги. Тогда библиотеку перевели в бревенчатое здание 1938 года постройки. Значительно улучшилось комплектование библиотек, укреплялась материально-техническая база библиотеки. В эти годы работники библиотеки вели большую просветительскую и информационную работу в области сельского хозяйства: проводили в организациях устные журналы, обсуждение книг. Нуриахметов Махсуд проработал до  1951 года.
С 1951-  1955 г.г. в библиотеке проработал Петухов Алексей.
С 1955 -1959 г.г. работала Акрымова Александра Александровна. В эти годы библиотекари организовывали книжные выставки, писали лозунги, проводили читательские конференции, помогали организовывать спектакли. В то время вся молодежь, даже пожилые, собирались в библиотеку, потому-то жители села Молькеево  газеты- журналы почти не выписывали, радио тоже не у всех было. Поэтому им очень интересно было приходить в библиотеку, узнавать все новости нашей страны. Также в библиотеке проводили комсомольские собрания. Они подробно обсуждали и советовались, как и какие мероприятия проводить.

description:
Библиотека в селе Молькеево

 С 1959 года  по 1963 год  библиотекой заведовала Акрымова Елена Михайловна. По образованию учительница.
С 1963 года по 1969 год  библиотекой заведовала Андреева Елизавета Григорьевна.
С 1969 года по 1981 год библиотекарем работала Краснова Елизавета Ивановна.
С 1981 года по 2006 год библиотекарем работала Галкина Галина Гурьевна. Галина Гурьевна проводила интересные мероприятия: устные журналы, диспуты, тематические вечера, читательские конференции. Еженедельно готовили политинформации о главных событиях в стране и за рубежом. В период посевной и уборочной страды библиотекари выезжали на полевые станы с концертами и устными журналами, выпускали "молнии" по итогам работы, о передовиках.

1987 год

              1 сентября 1989 года

description:
                  Библиотека в селе Молькеево

С 1-го сентября 2006 года по настоящее время в Молькеевской сельской  библиотеке  работает Маланьева Нина Николаевна. Одиннадцатый  год являясь методистом Молькеевской сельской библиотеки, осуществляет выполнение поставленных задач.
На начало  2016 года книжный фонд Молькеевской сельской библиотеки составляет 5843 экземпляра, из которых 2428 книг, брошюр и журналов составляет детский книжный фонд. За 2015 год поступило 182 экземпляра на сумму 26858,06 (двадцать шесть тысяч восемьсот пятьдесят восемь рублей и шесть копеек), 78 из них – детские экземпляры на сумму 2505  (две тысячи пятьсот пять рублей).
Число читателей за 2015 год составляет – 430 человек.
Посещение -  3848 человек.
Книговыдача-  10250 экземпляров.

alt: Многофункциональный центр села

description:
Многофункциональный центр села Молькеево

В начале 2012 года, сразу после схода снега, 3 апреля был забит первый колышек, завезен на автомашине строительный материал. Бригада на строительстве клуба работала, что называется в темпе, была небольшая задержка только с подвозом кровельного материала. Строители работали практически все световое время, включая  праздничные дни, работали даже в день сабантуя, чтобы завершить строительство к намеченному сроку - 1 октября. И вот настал 6 октября – День открытия клуба. Это надо было видеть, какие счастливые лица были у сельчан в этот день. Многофункциональный ,то есть, в этом здании разместились и фельдшерско-акушерский пункт и библиотека. Здесь, кроме концертов, дискотек и других представлений культуры можно провести и спортивные мероприятия.
     6 октября 2012 года для жителей села запомнилось большим историческим событием - был сдан в эксплуатацию многофункциональный клуб. На церемонии открытия приняли участие Глава района Рахматуллин Альберт Ильгизарович, председатель комитета Государственного Совета РТ по социальной политике Светлана Захарова, председатель правления ОАО «Ак Барс» Банка Роберт Миннегалиев, экс- главы района Азат Ханифатуллин, Завдат Гаффаров, руководители организаций, учреждений, жители села.

description:
Прошла война, прошла страда, Но боль взывает к людям: Давайте люди, никогда Об этом не забудем. Пусть память верную о ней Хранят, об этой муке дети нынешних детей, И наших внуков внуки…Затем, чтоб этого забыть Не смели поколенья, Затем, чтоб счастливыми быть. А счастье – не в забвенье.

Из сел и деревень Молькеевского сельского поселения на фронт ушло 642 человек, только 243 человек из них вернулись домой. 399 наших земляков сложили свои головы на полях сражений.
Минутой молчания почтили односельчан – участников кровопролитной войны, а потом к памятнику возложили венки и цветы.
Торжество переплеталось выступлением учащихся Молькеевской школы. Они до вечера стояли в почетном карауле. За праздничным столом труженики тыла вспоминали свою молодость.

Открытие памятника в селе Молькеево.
                                      08.05.2015 г.

alt: Часовня в селе Молькеево. Спонсор

description:
        Часовня в селе Молькеево.

Спонсор Ильяков Валерьян Павлович
Уроженец села Молькеево.

description: 13 августа состоялось освящение часовни Села Молькеево в честь святого преподобного Арсения. Чин освящения совершили Благочинный Кайбицкого района протоиерей Николай из села Турминское и настоятель храма Успения Божьей Матери протоиерей Алексий из села Малое Подберезья.На открытие Святой часовни приехали глава Кайбицкого района Альберт Ильгизарович, поздравил жителей села с открытием Святой часовни и этим знаменательным днём.

description:
Кайбычның 87 ел буена чиркәүсез торган авылында часовня ачылды

Тантанада район башлыгы Альберт Рәхмәтуллин да катнашты.
(Казан, 19 август, “Татар-информ”). Сиксән җиде ел буена чиркәү-часовнясы булмаган Мәлки авылында, ниһаять, гөмбәзләре күккә ашкан гыйбадәт йорты сафка басты, дип район хәбәрен җиткерә “Кайбыч таңнары” газетасы.
Авылдашларын иманлы итү өчен Мәскәү шәһәрендә яшәүче якташлары – 93 яшьлек Валерьян Ильяков бик тырышкан: пенсиясеннән 600 мең сум акчасын төзелешкә җибәргән. Читтә яшәүче башка якташлары, авылдашлары ярдәме белән төзелгән ул часовня.

Район үзәгеннән кайту юлында Мәлки авыл башында урнашкан часовняны ачу тантанасына Валерьян Ильяков үзе кайта алмаса да, туганнан туганы Павел Мәскәүдән кайтып төште. Район башлыгы Альберт Рәхмәтуллин хәйриячелек үрнәге күрсәткәне өчен олы йөрәкле Бөек Ватан сугышы ветераны Валерьян Ильяковка аның аша олы рәхмәтен белдерде. Казанда яшәүче икенче изге күңелле авылдашлары – буровой мастеры Николай Кошкин адресына да җылы сүзләр күп әйтелде бу көнне.

description:
Район башлыгы Альберт Рәхмәтуллин, халыкны шушы яңарыш көне белән котлап, часовняның ишекләре гел ачык торсын иде, дигән теләген җиткерде. “Мәскәүдән, башка төбәкләрдән часовня ачу тантанасын күрергә дип махсус кайтканнар. Ә Мәлки кебек зур авылда яшәүчеләр азрак килгән. Часовня ачканда да килмәгәч, моны ничек дип аңларга була инде? – диде ул. – Киләчәктә авыл халкының рухи яңарыш юлына басачагына ышанам. Әлеге Аллаһы Тәгалә йорты күңелләрегезне сафландырсын. Ил-көннәребез тыныч булсын, сугыш афәтләрен күрергә язмасын. Шундый матур шатлыклы көн белән барыгызны да котлыйм, часовня төзелешенә өлеш кертүчеләрне Ходай үзе дә зурласын”.
Альберт Рәхмәтуллин да, Мәлки авыл җирлеге башлыгы Артем Козлов та часовня төзелешенә ярдәм итүчеләргә Рәхмәт хатларын тапшырды.
Турминский чиркәвеннән Николай атакай Ермолаев, Кече Подберезье рухание Алексей Колесников часовняны аруландырды, дини йолаларны үтәде. Ә икенче көнне биредән озак еллар комбайнчы булып эшләгән авылның хөрмәтле кешесен соңгы юлга озаттылар.

title: Исследовательская работа "История моего села"


file_name: Культура речи.pptx

alt: Культура речи. Понятие о языковой норме

description:
Культура речи. Понятие о языковой норме. Признаки культуры речи.

Подготовила: Гаподченко И.В.
Учителя русского языка
и литературы

alt: Культура речи Культура речи - распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные…

description:
Культура речи

		Культура речи - распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения».

alt: Языковые нормы Языкова́я но́рма - исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический…

description:
Языковые нормы

		Языкова́я но́рма - исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, признаваемые обществом наиболее пригодными в конкретный исторический период.

alt: Признаки культурной речи

description: Признаки культурной речи


file_name: 1 класс 4 четверть презентация Звуки С Л Текст На лесной полянке.ppt

alt: Индивидуальное занятие по РСВ и

description:
Индивидуальное занятие по РСВ и ФП В 1 КЛАССЕ

.

description:
-Какая сегодня погода?

-Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

description:
Будем внимательно слушать.

Будем красиво говорить и читать

Будем внимательно слушать.

Будем красиво говорить и читать

Будем внимательно слушать.

Будем красиво говорить и читать

Будем внимате

Будем красиво говорить и читать

alt: Зарядка для язычка 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6

alt: ПРОЧИТАЙ А

description:
ПРОЧИТАЙ

А                                   О
У                С              И

О                                  Ы

alt: ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЙ ЗВУК

description: ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЙ ЗВУК

alt: Звук Л АЛ – АЛ – АЛ - Я УПАЛ !

description:
Звук Л

АЛ – АЛ – АЛ -  Я  УПАЛ  !
УЛ – УЛ- УЛ – ЭТО СТУЛ ?
ОЛ – ОЛ – ОЛ – ВОТ  СТОЛ !
ОЛКА – ОЛКА - ЭТО ПОЛКА.

description:
«На лесной полянке»

Пригрело весеннее солнышко.
На лесной полянке растаял снег.
Побежали весёлые ручейки.
На горке появилась зелёная травка.
Проснулся медведь в берлоге.
Из-под листьев вылез голодный ёжик.
Всех разбудило тёплое весеннее солнце.

alt: На лесной полянке

description: На лесной полянке

alt: ЧТО МЫ СЕГОДНЯ ДЕЛАЛИ? МЫ КРАСИВО

description:
ЧТО МЫ СЕГОДНЯ ДЕЛАЛИ?

МЫ КРАСИВО ГОВОРИЛИ
ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЛИ

title: Презентация Индивидуальное занятие "Звуки С-Л"


file_name: Сознательное  и бессознательное.pptx

alt: Тема: «Сознательное и бессознательное»

description:
Тема: «Сознательное и  бессознательное»

Подготовила учитель истории и обществознания Саниева Г.М.

description: Высшим уровнем развития психики человека является сознание. Это   способность рассуждать, мыслить, делать выводы и пр. Сознание позволят человеку мыслить абстрактно. Оно всегда связано с речью, со способностью человека к общению. Наличием сознания люди отличаются от животных, потому что сознание это продукт общества.

alt: Сознательное. – это контролируемое человеком, действия, совершаемые осознанно, за которые человек несёт ответственность

description: Бессознательное – это не контролируемая сознанием человека деятельность и поступки. Это врождённая инстинктивно-рефлекторная деятельность. Такие действия направлены на удовлетворение биологических потребностей : сохранение организма и вида (продолжение рода).

title: Тема : "Сознательное и бессознательное"


file_name: Презентация Открытие игры Солнчный город.pptx

description:
КОУ ВО «Семилукский центр психолого-педагогической , медицинской и социальной помощи»

ОТКРЫТИЕ ОБЩЕШКОЛЬНОЙ ИГРЫ «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: ЕРМИЛОВА Е.В.

description:
Выход Незнайки

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались в нашем Солнечном городе, по которому путешествуем. И  к нам в гости пришел самый главный житель солнечного города. Отгадайте мою загадку и узнайте, кто же это.
Он, конечно, самый главный
Озорник, шалун забавный
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Дети: Незнайка

alt: Путешествие по станциям Незнайка:

description:
Путешествие по  станциям

Незнайка: Привет, девчонки! Привет, мальчишки! Непоседы и шалунишки!
Мы с вами живём в Солнечном городе и каждый день на нашем паровозике, в своих вагончиках путешествуем по станциям Солнечного города. Я предлагаю совершить ещё одно путешествие по станциям, но для этого мы должны занять свои вагончики.

alt: Станция доктора Пилюлькина Незнайка:

description:
Станция доктора Пилюлькина

Незнайка: Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путешествие по Солнечному городу? Тогда поехали!
Ведущая : Ребята, на эту станцию мы приезжаем каждый понедельник. Отгадайте загадки и вы узнаете, кто из друзей Незнайки здесь живёт.
Этот коротышка очень важный
Он с касторкою отважно
На болезнь бросается
Всех лечить старается
Кто же это? Пилюлькин

description:
ВЫХОД АВОСЬКИ И НЕБОСЬКИ

Незнайка: на эту станцию мы приезжаем каждый вторник. Отгадайте, кто из коротышек живёт на этой станции.
Эти коротышки, такие шалунишки!
Любят игры и забавы русские народные
Вас побалуют потехами
И праздниками традиционными.
(Авоська и Небоська)
Выход Авоськи и Небоськи
Авоська: Я - Авоська
Небоська: Я – Небоська
Авоська: Любим с детворой играть
Вместе: Игры русские народные будем вместе изучать.

description:
ВЫХОД СИНЕГЛАЗКИ

Ведущая: Ребята, сейчас мы приехали на станцию, которую мы посещаем каждую среду. Угадайте, кто здесь живёт?
У хорошенькой малышки
Голубые глазки
Она очень любит книжки
И стихи, и сказки.
(Синеглазка)

description:
СТАНЦИЯ ЗНАЙКИ

Ведущая: Ребята, на этой станции мы бываем каждый четверг. Отгадайте, кто здесь живёт?
Этот очень любопытный
В жажде знаний ненасытный
Очень много он читает
И про всё на свете знает.
(Знайка)

alt: СТАНЦИЯ ТЮБИКА И ГУСЛИ Ведущая:

description:
СТАНЦИЯ ТЮБИКА И ГУСЛИ

Ведущая: Ребята, на эту станцию мы приезжаем каждую пятницу. Отгадайте, кто здесь живёт?
Это – друг Незнайки верный
Очень скромный он, наверно.
Он отличный музыкант
У него большой талант (Гусли)
Этот – мастер рисовать
Красками и кистью
Может он нарисовать
И портрет и листья (Тюбик)

alt: СТАНЦИЯ ВИНТИКА И ШПУНТИКА Ведущая:

description:
СТАНЦИЯ ВИНТИКА И ШПУНТИКА

Ведущая: Ребята, на эту станцию мы попадаем в субботу. Угадайте, кто здесь живёт?
Эти двое малышей
Механики отличные.
Всё могут сделать и быстрей
И лучше заграничного
(Винтик и Шпунтик)

alt: СТАНЦИЯ ВОСКРЕСНАЯ-КОНЕЧНАЯ Незнайка:

description:
СТАНЦИЯ ВОСКРЕСНАЯ-КОНЕЧНАЯ

Незнайка: Ребята, сегодня наше путешествие подошло к концу. Но завтра мы снова отправимся в путь.
Вед: смело  путешествуйте по Солнечному городу. Будьте внимательны, активны, трудолюбивы не только на занятиях, но и в повседневной жизни. В конце каждой четверти Незнайка  самым активным вручит специальные призы.
Незнайка: друзья,  пришло время прощаться. Мы с коротышками ждём вас в гости на наших станциях. До встречи! Пока!!!

title: Открытие общешкольной развивающей игры Солнечный город