file_name: Эстония.pptx

alt: Эстония Девяшин Иван Алексеевич

description:
Эстония

Девяшин Иван Алексеевич T090121
Преподаватель: Чумадина А.А.

alt: Экономико-географическое положение

description:
Экономико-географическое положение

Площадь Эстонии составляет 45 227 км²
Самые большие города: Талин(445 002 чел),Тарту(91 407 чел),Нарва(61 075 чел).
Сухопутная граница: с Латвией и Россией
Морская граница: с Латвией, Россией, Финляндией и Швецией
Официальная валюта Эстонии Евро
Форма правления: парламентская республика, правящая партия - Реформистская партия
Основные виды туризма: Пляжный, Дайвинг, Лечение, Экотуризм, Горные лыжи, Экскурсии.

alt: Природные ресурсы На территории

description:
Природные ресурсы

На территории Эстонии находиться 2,2 миллиона гектаров леса – это более половины материковой части Эстонии.
Водные ресурсы. Эстония располагает густой речной сетью. Реки северной и западной Эстонии (Нарва, Пирита, Казари, Пярну) впадают непосредственно в заливы Балтийского моря, а реки восточной Эстонии имеют сток во внутренние водоемы: в озеро Выртсъярв на юге и Чудское и Псковское на востоке. Так же Эстония имеет выход в Финский залив, Рижский залив и в Балтийское море.
Охраняемые редкие животные Эстонии: Беркут, Европейская норка, Черный аист, Тетерев
Охраняемые редкие растения Эстонии: Лютик Шерстистый, Сфагнум Вульфа, Кувшинка белая, Прострел раскрытый.

alt: Достопримечательности Ида-Верумаа:

description:
Достопримечательности

Ида-Верумаа: Собор Воскресения Христова, Нарвский замок, Кренгольмская мануфактура, Нарвские водопады, Александровский собор в Нарве
Харьюмаa: Замок Тоомпеа, Кадриорг, Башня Длинный Герман, Водопад Ягала, Вышгород.
Хийума: Маяк Кыпу, Развалины церкви в Пуски, Военный музей Хийумаа, Сууремыйза, Маяк Такуна.
Тартумаа: Алатскиви, Элва, Тарту, Тартуский музей пива A Le Coq, Тартуская Ратушная площадь, Тартуский Чертов мост
Пярнумаа: Пярнуский мол, Екатерининская церковь, Таллинские ворота, Апостольская православная церковь Преображения в Пярну, Монумент в честь провозглашения независимости Эстонской Республики
объектов всемирного наследия ЮНЕСКО в Эстонии: Старый город (Таллин), Геодезическая дуга Струве

description:
Отели Таллина

Самый дешёвый трехзвездочный отель Таллина - Гостевой дом Humala. Он находиться в 3,3 км от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 𝟐𝟐𝟔𝟔𝟏𝟏𝟗𝟗₽. Из услуг: Доступ в интернет, Экскурсионное бюро, Трансфер, Организация встреч и банкетов, Факс и ксерокс, Гладильные услуги, Прачечная, Разрешены любые животные 10 EUR за каждое животное за весь период проживания.

Самый дорогой трёхзвёздочцый Отель в Таллине - это Апарт-отель Tallinn. Он находиться в 1,6 км от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 14 647 ₽. Из услуг: Интернет в номере, Трансфер.

Средний по цене трёхзвёздочный отель - это Olevi Residents. Он находиться в 269 м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 4072 ₽. Из услуг:  Завтрак, Бесплатный Wi-Fi, Трансфер, Мини-бар, Сейф.

description:
Средний по цене четырёхзвёздочный отель – это Nordic Hotel Forum. Он находиться в 555 м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 7257 ₽. Из услуг: Парковка рядом с отелем, Организация встреч и банкетов, Факс и ксерокс, Снэк-бар, Завтрак «шведский стол», Камин в номере, Семейные номера, Прокат автомобилей, Трансфер, Тренажерный зал, Фитнес-центр, Боулинг, Пеший туризм, Прокат велосипедов, Экскурсионное бюро,  Массаж, Паровая баня, Спа-центр, Салон красоты, Детское меню, Игровая комната, Услуги няни и уход за детьми.

Отели Таллина

Самый дешёвый четырёхзвездочный отель Таллина - Wilde Guest Apartments Old Town . Он находиться в 104м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 3453₽. Из услуг: Бесплатный Wi-Fi, Интернет в номере, Поле для гольфа, Тренажерный зал, Ресторан, Чайник, Гладильные принадлежности, Семейные номера.

Самый дорогой четырёхзвёздочцый Отель в Таллине – это Yoga Residence. Он находиться в 752 м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 42150 ₽. Из услуг: Гладильные принадлежности, Конференц-зал, Факс и ксерокс, Чайник

description:
Отели Таллина

Самый дешёвый тяпизвездочный отель Таллина - Pikk 49 Residence . Он находиться в 329м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 3𝟓𝟓𝟗𝟗𝟎𝟎₽. Из услуг: Интернет в номере, Полотенца для пляжа/бассейна, Размещение подходит для семей/детей, Химчистка.

Самый дорогой по цене пятизвёздочный отель – это Отель Telegraaf, Autograph Collection. Он находиться в 119 м от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 11093₽. Из услуг:Паровая баня, Салон красоты, Массаж, Спа-центр, Сауна, Детское меню, Услуги няни и уход за детьми, Размещение с домашними животными, Бассейн, Джакузи, Интернет в номере, Завтрак «шведский стол», Прокат велосипедов, Экскурсионное бюро, Прокат автомобилей, Трансферные услуги, Факс и ксерокс, Организация встреч и банкетов, Сейф, Семейные номера, Смежные номера, Мини-бар, Чистка обуви, Хранение багажа, Камера хранения, Ресторан.

Средний по цене пятизвёздочцый Отель в Таллине – это Swissotel Таллин . Он находиться в 1км от центра Таллина. Стоимость одной ночи в нём начинается от 6557₽. Из услуг: Казино, Прокат велосипедов, Терраса для загара, Катание на лыжах, Услуги няни и уход за детьми, Игровая комната, Детская игровая площадка, Спа-центр, Сауна, Салон красоты, Паровая баня, Массаж, Дайвинг, Тренажерный зал, Фитнес-центр, Прокат автомобилей, Трансфер, Экскурсионное бюро, Бассейн, Факс и ксерокс, Организация встреч и банкетов, Интернет в номере, Чистка обуви, Химчистка, Хранение багажа, Камера хранения, Ресторан «шведский стол».

description:
Национальная Кухня Эстонии

Основные продукты, из которых здесь готовят: Мясо дичи, Рыба, Хлеб, Овощи.
Традиционные эстонские блюда сильно напоминают угощения, которые раньше стояли на крестьянских столах. Они отличаются простотой приготовления, питательностью и сытностью.
Рыбный суп на молочной основе
Эстонские щи
Мульгикапсад
Похлебка из дичи
Картулипорсс
Вериворст или кровяная колбаса
Луковое варенье
Марципан
Суитсукала

description:
Топ Ресторанов Таллина

Rataskaevu16
20-25 евро на человека

Väike Rataskaevu 16
19-20 евро на человека

Lee Restoran
15 евро на человека

Peppersack
10-20 евро на человека

alt: Национальные праздники Эстонии

description:
Национальные праздники Эстонии

Рождество Христово с 25 на 26 декабря
Сочельник приходится на 6 января
Великая пятница 14 апреля
День независимости Эстонии 24 февраля
День победы 23 июня
Балтийский праздник песни и танца, праздник будет проходить с 30 июня по 9 июля 2023 года

alt: Климат Эстонии

description: Климат Эстонии

description:
Авиа и ЖД компании Эстонии

Авиа компании Эстонии:
Estonian Air
Nordica
Aero Airlines
SmartLynx Airlines Estonia
Airest
FLYEST

ЖД компании Эстонии:
Elron
Eesti Raudtee (EVR) — национальная железнодорожная компания Эстонии

alt: Визовые формальности Паспорт, который должен быть действителен не менее 3 месяцев после срока окончания действия визы, в котором должно быть не менее 2 незаполненных страниц…

description:
Визовые формальности

Паспорт, который должен быть действителен не менее 3 месяцев после срока окончания действия визы, в котором должно быть не менее 2 незаполненных страниц и который выдан менее десяти лет назад;
Визовая анкета;
Фото 35×45
цветное, на светлом фоне,
сделанное в течение последних шести месяцев
Полис страхования здоровья со страховой ответственностью не менее 30 000 EUR, действительный на территории Шенгена и действующий в течение первого визита по запрашиваемой визе.
Копия внутреннего паспорта (с 14 лет): страница с личными данными заявителя и отметка о регистрации по месту жительства.
Документы, подтверждающие цель поездки.
Документы, подтверждающие наличие места размещения и денежных средств (на каждый день пребывания в Эстонии ходатайствующий должен иметь в наличии 130,8 евро – 0,2 минимальной заработной платы в Эстонии).

tags: туризм; эстония

title: Презентация по географии. Тема "Эстония"


alt: Виды деятельности

description: Виды деятельности

description:
Виды деятельности.

Практическая  - преобразование реальных объектов
природы и общества. Включает:
Материально-Производственную(на природу) и социально-преобразовательную

Духовная деятельность – изменение сознания. Включает:
Познавательная
Ценностно-ориентировочная
Прогночтическая

description:
Виды деятельности.

трудовая

высшая нервная

творческая

потребительская

Научная

Познавательная

Игровая

другие
классификации

description:
Задание:

Охарактеризуйте:
Творческую деятельность
Трудовую деятельность
Игровую деятельность
Учебную деятельность

Используйте  параграф 4.

title: Презентация к уроку право в 10 классе "Конституционализм"


file_name: Наша страна.pptx

alt: OUR COUNTRY

description: OUR COUNTRY

alt: taiga

description: taiga

alt: forest

description: forest

alt: mountain

description: mountain

alt: museum

description: museum

alt: Russia quiz

description: Russia quiz

alt: What is the capital of Russia? a)

description:
What is the capital of Russia?

a) Saint-Petersburg
b) Plesetsk
c) Sochi
d) Moscow

description:
Where is the Kremlin?

a) in Saint-Petersburg
b) in Moscow
c) in Sochi
d) in Plesetsk

description:
Where is the taiga?

a) in Saint-Petersburg
b) in Moscow
c) in Siberia
d) in Plesetsk

alt: What is this animal? a) a fox b) a centipede c) a platypus d) a wolf

alt: Where is this spaceship? a) in

description:
Where is this spaceship?

a) in Sochi
b) in Saint-Petersburg
c) in Siberia
d) in Plesetsk

alt: Where is Father Frost”s House? a) in

description:
Where is Father Frost”s House?

a) in Sochi
b) in Saint-Petersburg
c) in Veliky Ustyug
d) in Plesetsk

alt: What is Sochi famous for? a) its

description:
What is Sochi famous for?

a) its Father Frost's House
b) its beaches
c) its Kremlin
d) its spaceship

alt: Is Russia a big country? a) yes, it is

description:
Is Russia a big country?

a) yes, it is.
b) no, it isn’t.

intro: Презентация по теме "Our country" для 3 класса, английский язык

английский язык

group: Дисциплины

title: Демонстрационные материалы по теме "Наша страна" для начальной школы


file_name: 4 Основные понятия базы данных Презентация.pptx

alt: Основные понятия баз данных Раздел 5

description:
Основные понятия баз данных

Раздел 5. Информационные системы

description:
Цели урока

10.3.1.1 объяснять понятие “реляционная база данных”
10.3.1.2 формулировать определения терминов: поле, запись, индекс
10.3.1.3 определять первичный ключ в базе данных

Критерий успеха
знает определения и схематическое представление моделей баз данных
определяет отличия и особенности каждой  модели
знает назначения полей и записей в базе данных
знает назначение первичного ключа
Умеет определять первичный ключ в в базе данных

alt: Русский язык English База данных

description:
Русский язык

English

База данных

Database

Индекс

Index

Запись

Recording

Поле

Field

Первичный ключ

Primary key

Vocabulary

alt: Используя набор полезных фраз приведите пример ассоциации

description:
Задание 1. По видео найти ответы на вопросы:Что мы понимаем под термином База данных?Что такое СУБД?

Видео ресурс https://bilimland.kz/ru/content/structure/1953-informatika_ru#lesson=16898

alt: БД и СУБД

description: БД и СУБД

alt: Приведите примеры СУБД

description: Приведите примеры СУБД

description:
Типы СУБД

Задание 2. Айсана работает в крупной компании. Она изучила типы СУБД, но ей необходимо сделать презентацию на различие. Помогите Айсане определить схему, привести пример из жизни, сравнить с другими типами базы данных

Критерий успеха
знает определения и схематическое представление моделей баз данных
определяет отличия и особенности каждой  модели

alt: Иерархическая модель

description: Иерархическая модель

alt: Пример из жизни Иерархической модели базы данных

alt: Сетевая модель Пример из жизни

description:
Сетевая модель

Пример из жизни Сетевой модели базы данных
Организация информации в Интернете (W W W).

alt: Реляционная модель

description: Реляционная модель

alt: Задание 2*. Групповая работа.

description:
Задание 2*. Групповая работа. Интерактивное упражнение онлайн на сайте
Упражнение 1-3
https://bilimland.kz/ru/content/structure/1953-informatika_ru#lesson=16898

Критерий успеха
знает определения и схематическое представление моделей баз данных
определяет отличия и особенности каждой  модели

alt: Основные объекты СУБД

description: Основные объекты СУБД

description:
Объект

Определение

Таблицы

позволяют задавать условия для отбора данных и вносить изменения в данные

Запросы

это объект, предназначенный для хранения данных в виде записей (строк) и полей (столбцов)

Формы

позволяют обобщать и распечатывать информацию

Отчеты

позволяют просматривать и редактировать информацию

Задание 3 на сопоставление. Найдите соответствующее определение для основных объектов СУБД

description:
Первичный ключ

Первичный ключ (primary key) представляет собой один из примеров уникальных индексов и применяется для уникальной идентификации записей таблицы. Никакие из двух записей таблицы не могут иметь одинаковых значений первичного ключа.

description:
Задание 4. Определите в таблицах первичные ключи.Приведите свои примеры

Критерий успеха
знает назначение первичного ключа
Умеет определять первичный ключ в в базе данных

alt: Запись – это строка таблицы

description:
Запись – это строка  таблицы.
Поле – это столбец таблицы.

ЗАПИСЬ

ПОЛЕ

Задание 4*. Назовите основные структурные элементы таблицы.

Критерий успеха
знает назначения полей и записей в базе данных

alt: Закрепление новой темы : Онлайн тест https://bilimland

description:
Закрепление новой темы:

Онлайн тест
https://bilimland.kz/ru/content/structure/1953-informatika_ru#lesson=16898

Критерий успеха
знает назначения полей и записей в базе данных
знает назначение первичного ключа
Умеет определять первичный ключ в в базе данных

description:
Рефлексия

Мизинец – мыслительный процесс: какие знания, опыт я сегодня получил?
Безымянный палец – близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг?
Средний палец – состояние духа: каким было сегодня моё настроение, расположение духа?
Указательный палец – услуга, помощь: чем я сегодня на уроке помог другим, чем порадовал?
Большой палец – бодрость, физическое состояние


file_name: Презентация _Безопасное лето! _.pptx

alt: Безопасное лето

description: Безопасное лето

alt: ВИКТОРИНА: Наступило лето, а вместе с ним долгожданные каникулы – время отдыха и развлечений, время пополнения сил и здоровья

description: ВИКТОРИНА:Наступило лето, а вместе с ним долгожданные каникулы – время отдыха и развлечений, время пополнения сил и здоровья. Где бы вы, ни проводили каникулы – в городе или в деревне, в детском оздоровительном лагере или на морском курорте,  не забывайте о правилах безопасности. Сегодня мы предлагаем вам проверить, на сколько вы помните правила, которые уберегут вас от неприятностей.Из какого мультфильма эта песенка?Мы в дороге с песенкой о лете,Самой лучшей песенкой на свете,Мы в лесу ежа, быть может, встретим,Хорошо, что дождь прошел.Ля, ля, ля, ля, ля, ля…                                                а) Паровозик из Ромашково                                                б)Как львенок и черепаха пели песню                                                        В)Дед Мороз и лето

description: По какой стороне дороги нужно идти, если нет тротуара?А)По любойБ)По правой, по движению транспортаВ)По левой, навстречу транспорту

description: Как называется площадка, на которой может остановиться пешеход при переходе дороги?А)Островок безопасностиБ)Мыс спасенияВ)Поле чудес

description: Зачем в солнечную погоду нужен головной убор?А)Чтоб показать друзьям, какой у тебя красивый головной уборБ)Чтоб красивее выглядетьВ)Чтобы избежать солнечного удар

description: Какое правило нарушил Буратино в сказке «Золотой ключик или приключение Буратино»?А)Необходимо уважать старших и слушаться их.Б)Нельзя доверять незнакомым людямВ)В жаркую погоду необходимо носить головной убор

description: Почему утонула Аленушка в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Какое правило она нарушила?А)Нужно брать с собой на водоем спасательный кругБ)Не ходи к водоемам, если не умеешь плаватьВ)Нужно слушаться старших

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ безопасное лето


file_name: 37 Каменный уголь и способы его переработки.pptx

description:
Каменный уголь и способы его переработки. Коксохимическое производство.

Выполнила: Козлова Е.А.
Учитель химии
МБОУ СОШ «Перспектива»

description: Каменный уголь — твердое горючее полезное ископаемое, которое имеет сложный состав.

alt: Способы переработки каменного угля

description:
Способы переработки каменного угля

Коксование
Гидрирование

description:
коксование

При этом осуществляется сухая перегонка (пиролиз) каменного угля при температуре 900-1200 °C.
Продукты – кокс, каменноугольная смола, сырой бензол, сульфат аммония, обратный коксовые газ.
Основная цель коксования – получения кокса, который являясь восстановителем, используется для выплавки чугуна. Кокс содержит 96-98% углерода.
Процесс осуществляется в коксовой печи

alt: Коксовая печь

description: Коксовая печь

description:
Процесс коксования

Продолжается 14 часов
Первичные превращения: образование первичного газа, образование каменноугольной смолы и кокса
Вторичные превращения: крекинг алканов, полимеризация алкенов, дегидрогенизация циклоалканов, конденсация ароматических углеводородов (получение нафталина, антрацена, фенола и др)

alt: Продукты коксования

description: Продукты коксования

description:
Гидрирование каменного угля

Это процесс превращения органической части угля в жидкие продукты
Это каталитический процесс осуществляется при температуре 400-560°C под давление водорода 20-70 МПа
Образующуюся смесь УВ используют в качестве моторного топлива вместо продуктов нефтепереработки.

alt: Домашнее задание Какой объем воздуха (Н

description:
Домашнее задание

Какой объем воздуха (Н.у.) израсходуется при сжигании 100л коксового газа, содержащего 60% водорода, 25% метана, 5% угарного газа, 6% азота, 4% углекислого газа?
Состав каменного угля одного из месторождений (в массовых долях): C – 82,2%; H – 4,6%; S – 1%; N – 1,2%; H2O – 1%; зола 10 %. Определите объём воздуха (н.у.), который потребуется для полного сгорания 3 кг такого угля.

intro: Презентация "Каменный уголь. Коксохимическое производство" (10 класс, профильный уровень)


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛЕГО 3.pptx

description:
Опыт работы :STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста.Образовательный модуль «Лего-конструирование»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 244»

Воспитатель:
Пластун Л. И.

description:
LEGO – технология – одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.

LEGO - технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.

description:
Цель LEGO - конструирования

Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO -конструированием.

description:
Задачи LEGO - конструирования

Формировать у детей познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности.
Приобщить детей к миру технического изобретательства.
Развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус, конструктивные навыки и умения.

alt: Характеристика конструктора LEGO

description:
Характеристика конструктора LEGO

Безопасность.
Широкие игровые возможности.
Развивает воображение, творческие способности, логическое мышление.
Подходит для любого сезона.
Подходит для всех возрастов: для девочек и мальчиков и даже взрослых.
Легкий сбор и разбор конструкций.
Возможность коллективной игры.

description:
Использование LEGO в образовательном процессе

	Лего - конструирование легко интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности и всесторонне развивает детей. Можно интегрировать познавательное развитие, куда и входит техническое конструирование с художественно-эстетическим развитием, когда мы говорим о творческом конструировании, с социально – коммуникативным развитием, речевым и физическим. Посредством использования Лего-конструкторов можно эффективно решать образовательные задачи.	Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности. Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх- театрализациях. Они создают условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу.
	Лего - элементы могут быть использованы в дидактических играх и упражнениях, направленных на развитие речи, мышления, памяти, тактильное восприятие. Например: «Чудесный мешочек», «Запомни и повтори» и др.

alt: Социально-коммуникативное развитие

description:
Социально-коммуникативное развитие

 Лего позволяет:
создавать совместные постройки, объединенные одной идеей, одним проектом;
развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;
формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

alt: Социально-коммуникативное развитие

description: Социально-коммуникативное развитие

alt: Познавательное развитие Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций…

description:
Познавательное развитие

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация). В процессе конструирования важнейшими являются способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению, соотнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в них существенных свойств и установления связей и зависимостей между ними.

alt: Познавательное развитие

description: Познавательное развитие

alt: Речевое развитие Созданные постройки из

description:
Речевое развитие

Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д., а также имеются элементы творчества.
Выполняя постройку, дети создают объемное изображение, которое способствует лучшему запоминанию образа объекта. О доме, животном или растении, который сделал сам, ребенок рассказывает охотнее, придумывает разные истории и т. д.
Классифицировать понятия, подобрать существительны, глаголы или прилагательные при описании…
Данное использование ЛЕГО — конструирования способствует и речевому творчеству: во время постройки персонажа ребенок описывает своего героя. Можно также предложить детям придумать свое окончание знакомой сказки, обыграть лучшую или все по очереди. Рассказать последовательность постройки, алгоритм.

alt: Речевое развитие

description: Речевое развитие

alt: Художественно-эстетическое развитие

description:
Художественно-эстетическое развитие

При помощи деталей конструктора лего можно познакомить детей не только с формой, величиной, но и с цветом.
Усвоить такое понятие как «чередование» и применять чередование цветов в собственный постройках, создавая узоры с использованием различных цветов.
Также конструктор можно использовать для изучения цветов и закрепления. Например, «Игра «цветные домики (гаражи, заборчики и т.д.)»

alt: Художественно-эстетическое развитие

description: Художественно-эстетическое развитие

description:
Физическое развитие

Помимо мелкой моторики обеих рук лего – конструирование также способствует развитию крупной моторики. Конструктор лего можно использовать как инвентарь для проведения занятий по физической культуре.
Проведение физической культуры с использованием лего – деталей. Ходьба/бег змейкой между деталями конструктора, челночный бег, удержание равновесия упражнения на развитие координации движений упражнения на развитие гибкости, быстроты и ловкости.
Для корригирующей гимнастики и профилактики плоскостопия можно использовать коврики из лего — конструктора. Используя такой коврик будет массировать стопы ног за счет выпуклой формы деталей лего, а также будут привлекать детей своей яркостью за счет разнообразной цветовой гаммы.

alt: Физическое развитие

description: Физическое развитие

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

alt: Вебинары

description: Вебинары

alt: Публикации

description: Публикации

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Опыт работы : STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Образовательный модуль «Лего-конструирование»


file_name: 75 летию победы.ppt

description:
75-летию Победы посвящается…

Подготовила :Магомедова М.В.
кл.рук 8 «в» класса
2019 г.

alt: День Знаний Урок Победы

description:
День Знаний
Урок Победы

description:
Руководство страны не сразу поняло, что именно произошло. По-прежнему опасаясь провокаций со стороны немцев, никто даже не хотел верить в случившееся.
Ни смотря на это была принята единая установка на все годы войны:
"Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами".

description:
Плакат "Родина - мать зовёт" был нарисован художником Ираклием Тоидзе в июне 1941 года.
Смысл изображение на плакате состоял в том, что женщина ( Родина мать, собирательный образ матери ) зовет своих сыновей на помощь, встать на защиту родной земли.

description: Последним мирным днём 1941 года была суббота. После обычной трудовой недели миллионы советских людей отправились отдыхать. Тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, благоухающей, во многих городах и сёлах нарушали счастливые голоса молодых людей, праздновавших своё вступление во взрослую жизнь

alt: Война! 22 июня, ровно в 4 часа,

description:
Война!
22 июня,
ровно в 4 часа,
Киев бомбили,
нам
объявили
что началась
война...

description:
Ревели чёрные крылья,
Свистел ураган свинца,
Но парни границу закрыли
На собственные сердца.

description:
Брестская крепость

Я – Брест. Я стою обожженный.
Я бьюсь за солдатскую честь.
И нету здесь, нету сраженных,
Здесь только убитые есть.

description: Из дневника начальника Генерального штаба сухопутных войск фашистской Германии генерал-полковника Гальдера

description: «…24 июня 1941 года (3-й день войны). В общем-то, теперь стало ясно, что русские не думают об отступлении, а напротив, бросают все, что имеют в своём распоряжении, навстречу вклинившимся германским войскам…»

description: «29 июня 1941 года (8-й день войны). Сведения с фронта подтверждают, что русские всюду сражаются до последнего человека... Упорное сопротивление русских заставляет вести бой по всем правилам наших боевых уставов, хотя на Западе мы могли позволить себе известные вольности…»

description:
«10 августа 1941 года (50-й день войны)
...На центральном участке фронта создалась невыгодная для нас обстановка, а на северном фланге мы терпим большие потери…»

description:
«11 августа 1941 года (51 – й день войны)
...Общая обстановка всё очевиднее показывает, что колосс – Россия… был нами недооценён.»

description:
Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина — 1600. Итого 2600 километров.
Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом — четверо суток, самолетом — четыре часа, а перебежками по-пластунски — четыре долгих года.

alt: Война – это 4 года, это 1 418 бессонных дней и ночей, это 20 миллионов погибших русских людей, это значит 22 человека на каждые 2…

description: Война – это 4 года,это 1 418 бессонных дней и ночей, это 20 миллионов погибших русских людей, это значит  22 человека на каждые 2 метра земли, это значит 13 человек в каждую минуту.

alt: Война… Это бесстрашие защитников

description:
Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!»
Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа.

description:
Блокада Ленинграда

Да, мы не скроем: в эти дни
Мы ели землю, клей, ремни;
Но, съев похлёбку из ремней,
Вставал к станку упрямый мастер,
Чтобы точить орудий части,
Необходимые войне.

description:
До войны в город по множеству железнодорожных линий и веток каждый день прибывала не одна тысяча вагонов со всякими грузами. Линии передач несли электрическую энергию со станций, расположенных на Волхове, Свири, в верховьях Невы. Теперь все эти пути были перехвачены врагом. Огромный поток грузов сразу иссяк.
Продовольствие и боеприпасы стали доставлять по воздуху, но это была капля в море.

Война, война…

description: Решили создать новую линию снабжения через Ладожское озеро.Существовал и путь по воде – узкая полоса между вражескими армиями. Прежде этот путь мало использовался.  Ладожское озеро суровое и бурное, судов, пригодных для плаванья по нему было немного. Баржи водили по каналам, в обход озера, но теперь и каналы попали в руки врага. Оставалась Ладога.  Осенью 1941 года начались перевозки через озеро. Потом по нему пролегла знаменитая ледовая трасса – Дорога жизни, которая спасла Ленинград. Но в начале и перевозки по озеру давали ничтожно мало в сравнении с тем, сколько было нужно.

description:
«Дорога жизни»

Снабжение города и войск удалось наладить по «Дороге жизни» (через Ладожское оз.).

description:
Надо было возить больше, много больше, возить быстрее, много быстрее!
23 декабря через озеро перевезли 700 тонн продуктов, 24-го – 800 тонн. Запасов в городе не оставалось. То, что привозили из-за Ладоги, сразу поступало на хлебозаводы.И все-таки вечером 24 декабря военный совет фронта решил увеличить поек всем ленинградцам: рабочим на 100 граммов в день, остальным - на 75 граммов. Многие женщины и дети плакали от радости. Еще 75 граммов хлеба, в общем - то крохотный кусочек, который легко сжать в кулаке. В блокадную пору он был бесценен. Он давал людям надежду на спасение от голодной смерти, на то, что их близкие и они сами будут жить.

alt: Плач матерей по погибшим.

description: Плач   матерей  по  погибшим.

description:
Битва за Москву

Пятого и шестого декабря 1941 года уже последовало мощное контрнаступление советских войск. Враг отошел от Москвы на 100 – 250 километров.

alt: За спиной Москва- Столица мира!

description:
За спиной Москва-
Столица мира!
За неё, в огне лихих годин,
Встали насмерть братья-
Сын башкира, русский , и татарин, и грузин .
О, Москва!
Ты сердце всей России;
Из очей твоих струиться свет,
Живы мы, хоть нас свинцом косили,
Без тебя, Москва,
Нам жизни нет!

alt: Битва за Москву

description: Битва за Москву

description:
И , всё-таки наступил в войне переломный момент и началось освобождение оккупированных территорий. Очистив от фашистов территорию нашей страны, наши воины освободили от фашистского ига народы Европы.
Человечество в неоплаченном долгу перед теми миллионами людей, которые погибли, защищая родину от порабощения, неволи, фашизма, грозившего уничтожить все славянские народы.

alt: Сталинградская битва Сталинградская панорама

alt: Курская битва

description: Курская битва

alt: За годы войны фашисты уничтожили 1710 советских городов и более 70 тысяч сел и деревень

description:
На рубеже весны четвёртой,
В награду за года тревог,
В дыму и прахе распростёртый
Берлин лежал у наших ног!
Не умолкает гром орудий.
Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди-
Есть справедливость на Земле!

alt: Битва за Берлин

description: Битва за Берлин

alt: « ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ …»

description: « ПУСТЬ  ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…»

description:
В годы войны было сожжено и разрушено 6 млн. зданий. Остались без крова над головой почти 25 млн. человек. Страна потеряла 30% национального богатства.
А сколько людей погибло в концлагерях?

alt: Детский лагерь Саласпилс

description: Детский  лагерь  Саласпилс

alt: 24 июня 1945 г. в Москве состоялся Парад Победы

description:
9 мая мы отмечаем великий праздник – День Победы ,70 годовщину Победы советского народа в Великой войне.
Много горя и страха принесла война, но несмотря на голод, холод, разруху, наш народ победил. Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе, народ , который победил  - фашизм!

description:
День Победы

День Победы - праздник всей страны!
 Духовой оркестр играет марши.
 День Победы - праздник седины.
Наших прадедов, дедов. Даже тех,
кто не видал войны,-
Но её крылом задет был каждый
Поздравляем с Днём Победы мы!
Этот день для всей России важный!

title: Внеклассное мероприятие на аварском языке "75-летию Победы посвящается"


file_name: Наставничество эффективная форма обучения.pptx

alt: НАСТАВНИЧЕСТВО: ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА

description:
НАСТАВНИЧЕСТВО:ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ШМО учителей математики, физики и информатики

Мосягина Ольга Эдуардовна
учитель математики высшей категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Школа № 118 города Донецка»

НАСТАВНИЧЕСТВО СЕГОДНЯ — И ПОПУЛЯРНЫЙ ТРЕНД, И ОСОЗНАННАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ

alt: Каждый из нас неоднократно задумывался над вопросами:

alt: Как научить чему-либо взрослого человека, как передать ему знания?

description: Как научить чему-либо взрослого человека, как передать емузнания?

description: УЧИТЕЛЯ ШМО математики, физики и информатики В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛЬЗУЕТ РАЗЛИЧНЫЕ модели ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА

alt: ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА (ИЛИ

description: ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА (ИЛИ НАСТАВНИЧЕСТВО «ОДИН НА ОДИН»)

alt: КРАТКОСРОЧНОЕ ИЛИ ЦЕЛЕПОЛАГАЮЩЕЕ

description: КРАТКОСРОЧНОЕ ИЛИ ЦЕЛЕПОЛАГАЮЩЕЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: СКОРОСТНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

description: СКОРОСТНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: ФЛЭШ-НАСТАВНИЧЕСТВО

description: ФЛЭШ-НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: ВИРТУАЛЬНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

description: ВИРТУАЛЬНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: РЕВЕРСИВНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

description: РЕВЕРСИВНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: САМОРЕГУЛИРУЕМОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

description: САМОРЕГУЛИРУЕМОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

alt: НАСТАВНИЧЕСТВО СПОСОБСТВУЕТ:

description: НАСТАВНИЧЕСТВО СПОСОБСТВУЕТ:

alt: НАСТАВНИЧЕСТВО СПОСОБСТВУЕТ:

description: НАСТАВНИЧЕСТВО СПОСОБСТВУЕТ:

intro:
Сегодня найти готового специалиста, который смог бы приступить к
работе без адаптационного периода
или специально организованного сопровождения, практически невозможно, и наставничество является
наиболее эффективным методом решения этой проблемы.
Наставничество является кадровой технологией, которая позволяет
осуществить непрерывное профессиональное развитие педагогов. Потребность в наставничестве встает сегодня
особо остро, так как стремительные изменения в системе образования, метаморфозы в организационных
процессах и образовательной среде требуют от педагога моментальной реакции. Наставничество позволяет органически соединить профессиональное развитие, его персонификацию и в то же
время гарантирует комплексный подход к каждому работнику образования.

администрации

group: Педагогика

title: Презентация: "Наставничество эффективная форма обучения"


file_name: интернет-ресурсы.pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Устьянцевская общеобразовательная школа

Исследовательская работа на тему

Автор: Медведев Данил
Учащийся 8 класса
Руководитель: Брылёва Елена Вячеславовна

Использование Интернет-ресурсов при изучении английского языка

description:
Цель исследования: выявить и провести апробацию существующих сегодня путей компьютерного изучения языка.
Задачи:
1) раскрыть многообразие форм применения компьютера и программного обеспечения в овладении английским языком;
2) составить перечень образовательных сайтов по английскому языку в Интернете;
3) провести анкетирование, чтобы выявить мнения учащихся школы об использовании компьютера на уроках и дома;
4) проверить на личном опыте эффективность некоторых обучающих программ.

description:
Самые популярные сайты для изучения иностранного языка

Busuu
LinguaLeo
Abc-english-grammars
Alleng.ru
Duolingo
Begin-english
Learnenglish
Situationalenglish.blodspot

alt: Thank you for your attention!

description: Thank you for your attention!

title: Презентация на тему "Использование Интернет-ресурсов при изучении английского языка"


file_name: 1Мпайдалану_ Те_ген_ тану_ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Дымбілмес Білгіш қыз Тақырыбы:

description:
Дымбілмес

Білгіш қыз

Тақырыбы: Теңгені тану.

description:
-Бұл не?
-Мынаны қара....
бұл ақша ғой!

-Ия, бұл ақша.
-Ал,  сен ақша туралы не білесің?

description:
-Дұрыс айтасың Дымбілмес. Бірақ бұл білгенін жеткілікті емес.

-ммм.... ақшаға дүкеннен бір зат сатып алуға болады, ммм... сосын...

description:
-Сонымен, Қазақстан өз төл ақшасын жасау үшін 1990 жылы теңгенің үлгісін жасайтын арнайы жұмысшы тобын құрды. Алғашқы ұлттық теңгелерді жасауды ағылшынның «Харрисон» атты фирмасы қолға алды.

-Олай болса, ақшаның шығу тарихына тоқталайық!

-1993 жылы 15 қарашаны Қазақстан тарихындағы ерекше күн деп айта аламыз, себебі ұлттымызды айғақтайтын теңгеміз айналымға еңгізілді.

description:
-Бұл металдан жасалған ақшалар, сонымен қатар бізде қағаздан жасалған ақшалар да бар.

Қазақ елінің ұлттық валютасы – теңге.

alt: Әр мемлекеттің ақшасы оның ұлттық тарихын, ерекшеліктерін анықтайтын нышан болып табылады.

description: -Білгіш қыз, сонда айтшы.Егер,мен дүкеннен 150 теңге тұратын машина сатып алғым келсе, мен не істеймін? Өткені, ондай ақша жоқ қой.

description:
-Олай болса, машинаның құны шығатындай барлық теңгелерді қосу керек.

Мысалы:

150 теңге тұрады.

150 тг = 100 тг+20 тг+20тг+10 тг
150 тг =50 тг+50тг+50тг

немесе,

Жазылуы:

Ол үшін, барлық теңгелерді қосамыз. Яғни,

description:
-Ал, мен бірнеше зат сатып алғым келсе ше?

-Егер, сен бірнеше зат алатын болсан, барлық заттардың бағаларын қосып, құнын шығарасын

Мысалы:

Кітап-50 теңге

Карындаштар-30 теңге

желім-15 теңге

50тг+30тг+15тг=95 тг

description:
-Міне қызық! Мен осының барлығын білмеген екенмін.
-Білгіш қыз саған үлкен рахмет!

-Оқасы жоқ, Дымбылмес. Сенің білгеніне мен өте қуаныштымын!

alt: Сау болыңдар, балалар!

description:
Сау болыңдар,
балалар!

title: 1Мпайдалану_ Те_ген_ тану_ПРЕЗЕНТАЦИЯ


description:
Техническая механика

Краснодарский гуманитарно-технологический колледж

Краснодар, 2012

alt: Аксиомы статики Аксиома №1: Если на свободное абсолютно твердое тело действуют две силы, то тело находится в равновесии тогда и только тогда, когда эти силы…

description:
Аксиомы статики

Аксиома №1: Если на свободное абсолютно твердое тело действуют две силы, то тело находится в равновесии тогда и только тогда, когда эти силы равны по модулю и направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны.

description:
Аксиома №2: Действие данной системы сил на абсолютно твердое тело не изменяется, если к ней прибавить или от нее отнять уравновешенную систему сил.

Следствие: Действие силы на абсолютно твердое тело не изменится, если перенести точку приложения силы вдоль линии ее действия в любую другую точку тела.

Аксиомы статики

alt: Аксиома №3: Две силы, приложенные к телу в одной точке, имеют равнодействующую приложенную в той же точке и изображаемую диагонально параллелограмма, построенного на этих силах,…

description:
Аксиома №3: Две силы, приложенные к телу в одной точке, имеют равнодействующую приложенную в той же точке и изображаемую диагонально параллелограмма, построенного на этих силах, как на осях.

Аксиома №4: При всяком действии одного материального тела на другое имеет место такое же численно, но противоположное по направлению противодействие.

Аксиомы статики

description:
Аксиома №5: Всякое тело сохраняет состояние покоя или прямолинейного равномерного движения, пока какие-нибудь силы не выведут тело из этого состояния.

Аксиома №6: Силы взаимодействия двух тел равны по модулю и направлены вдоль одной прямой  в разные стороны. Они приложены к разным телам.

Аксиомы статики

alt: Аксиома №7: Если деформируемое тело находится в равновесии, то равновесие этого тела не нарушится, если не изменяя формы, размеров, положения в пространстве оно превратится в…

description:
Аксиома №7: Если деформируемое тело находится в равновесии, то равновесие этого тела не нарушится, если не изменяя формы, размеров, положения в пространстве оно превратится в абсолютно твердое тело.

Следствие: Если три непараллельные силы лежащие в одной плоскости, образуют уравновешенную систему, то линии действия этих сил пересекаются в одной точке.

Аксиомы статики

alt: Аксиома №8 (принцип отвердевания):

description:
Аксиома №8 (принцип отвердевания): Механическое состояние нетвердого тела не нарушится, если оно станет абсолютно твердым (обратно не всегда верно).

Аксиомы статики

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Axioms of statics


file_name: русский язык. Проверочные и контрольные задания для 3-4 класса..pptx

description:
Русский язык.

Материалы: «Проверочные и контрольные задания» для 3 – 4 классов на 2024-2025 учебный год.

description:
Цели.

     ***Проверить понимание и умение выполнять задания разных типов.
    ***Закрепить знания по разным темам.
    *** Уметь  контролировать внимание при письме под диктовку, при списывании, при выполнении заданий.

alt: Диктант с заданиями. ВОРОНА.

description:
Диктант с заданиями.

                        ВОРОНА.
          Середина ноября. Стоит тёплая осень. Можно еще за грибами сходить. На пустыре остались поздние цветы. Они выглядят очень красиво. Но уже приближается вьюжная  зима. Многие птицы селятся рядом с жильем человека. Масса ворон  приходит в движение ещё до наступления  холодов. Серые вороны- очень осторожные птицы.
          Зимний день наступает с поиска пищи. Сытая ворона не оставляет без внимания лишний кусочек. Она прячет его в осенние листья или под снег.

description:
Задания к диктанту.

    1. Во втором предложении подчеркнуть главные и второстепенные  члены предложения.

    2. Выделить орфограммы пробел в тексте.

    3. Подписать части речи в последнем предложении.

alt: Проверочное списывание.

description:
Проверочное списывание.

                      Шла осень.
        Шла по тайге осень. Шуршала листом  на тропинках.
     Над рекой она развесила последние туманы. Крутой туман подкрадывался и к лесу,  и дальние края поляны. Оседал туман на листьях и ветвях, сжимался в холодные капли. Сначала к зелёному цвету тайги примешивались красные и бордовые пятна. Это была осенняя седина багульника. Потом появились бледно – жёлтые мазки рябины. Ночью их тронул мороз, и листья  падали, падали, падали…

description:
Задания.

  1. Выписать из текста существительное с предлогом в родительном падеже.
  2. Разобрать по составу слова: подкрадывался, последние, тропинках.

alt: Изложение (обучающее). Зарянка

description:
Изложение (обучающее).

                         Зарянка.
      Выпал снег. Густой снеговой покров укутал землю. Под его тяжестью постройнели сосны. В лесу пропали запахи, яркие краски, звуки.
          Вот из кустов вылетела зарянка.  С наступлением холодов  исчезает у птиц боязнь к человеку. В самую стужу  зимующие зарянки берут корм из любых кормушек. Они залетают и в подъезды.
           В клетке зарянка жить не может. Она упорно отказывается от еды и питья, бьётся о прутья. Через несколько часов птица погибает. Птице ветка дороже золотой клетки.

alt: Работа по плану.

description:
Работа по плану.

               План.
 1. Зимний лес.
  2. Жизнь птиц зимой.
  3. Зарянка в клетке.
                   Слова для справок.
         Укутал, исчезают, берёт, зарянки, отказывается, бьётся, несколько, постройнели, подъезды, погибает.

alt: Работа над предложением, текстом

description:
Работа над предложением, текстом.

 1. Определить границы предложений.
         Пришла зима погода переменилась к утру вся окрестность была окутана густым тягучим туманом набежали тяжёлые тучи выпал снег белое покрывало легло на землю.
 2. Списать.
 3. Выделить грамматическую основу в каждом предложении.

description:
Удачного выполнения.

Спасибо
 за
 внимание.

Составитель:
Малышева В Н

title: Презентация по русскому языку. Тема: Материалы: «Проверочные и контрольные задания» для 3 – 4 классов на 2024-2025 учебный год.


file_name: МАЛЕНЬКИЕ ЛУЧИКИ ДОБРА ,ДИВНЫЙ МИР.pptx

description:
« МАЛЕНЬКИЕ ЛУЧИКИ ДОБРА «
Исследовательская работа
Учащихся 1 класса МБОУ « Кесемская СОШ «
Руководитель : Маслобоева С.В.

alt: КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ? ВСЕ ЗНАЮТ,

description:
КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ?

ВСЕ ЗНАЮТ, ЧТО ПРЕЗИДЕНТ НАШЕЙ СТРАНЫ В.В.ПУТИН ОБЪЯВИЛ 2018 ГОД - ГОДОМ ДОБРОВОЛЬЦА И ВОЛОНТЁРА. ВОЛОНТЁРЫ – ЭТО ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ТЕМ, КТО ОКАЗАЛСЯ В ТРУДНОЙ СИТУАЦИИ, А ТАКЖЕ ТЕ , КТО СОВЕРШАЕТ ПОЛЕЗНЫЕ ПОСТУПКИ. ЭТА ПОМОЩЬ БЕСПЛАТНАЯ ,ИЗ ДОБРЫХ ЧУВСТВ.  В 2018 ГОДУ МЫ БЫЛИ ЕЩЁ МАЛЕНЬКИЕ, А СЕЙЧАС УЖЕ УЧИМСЯ В 1 КЛАССЕ. С ПОНЯТИЕМ «ВОЛОНТЁРСТВО» МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ СОВСЕМ НЕДАВНО , И МЫ РЕШИЛИ ПРОВЕСТИ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВОПРОСУ « КТО ЖЕ ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ И СМОЖЕМ ЛИ МЫ СТАТЬ ВОЛОНТЁРАМИ?

alt: КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ? СНАЧАЛА МЫ

description:
КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ?

СНАЧАЛА МЫ ИЗУЧИЛИ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ИЗ КОТОРЫХ УЗНАЛИ,КТО ТАКОЙ ВОЛОНТЁР,НАСКОЛЬКО ВАЖНО ВОЛОНТЁРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В НАШНЙ ЖИЗНИ И КАКИЕ ВАРИАНТЫ ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОГУТ ВЫПОЛНЯТЬ ШКОЛЬНИКИ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА. ВОЛОНТЁРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОЧЕНЬ РАЗНООБРАЗНА . ОСНОВНЫМИ ЕЁ НАПРАВЛЕНИЯМИ ЯВЛЯЮТСЯ :                  - СОЦИАЛЬНОЕ ( ПОМОЩЬ ЛЮДЯМ,ОКАЗАВШИМСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ)                                            - ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ(ОБЛАГОРАЖИВАНИЕ ТЕРРИТРИЙ,СБОР ВТОРСЫРЬЯ,УЧАСТИЕ В СУББОТНИКАХ И Т.Д.)

alt: КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ? - КУЛЬТУРНОЕ(

description:
КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ ?

- КУЛЬТУРНОЕ( ПОМОЩЬ В РАБОТЕ КНИЖНОГО ФОНДА БИБЛИОТЕК, ЗАБОТА О ПАМЯТНИКАХ КУЛЬТУРНОГО И ИСТОРИЧЕСКОГО  НАСЛЕДИЯ, УЧАСТИЕ В ТЕМАТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ.)                                                                              - СПОРТИВНОЕ (УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ И ДР. )                                                                               ------МЕДИЦИНСКОЕ(ПОМОЩЬ ПАЦИЕНТАМ В БОЛЬНИЦАХ,УЧАСТИЕ В МЕРОПРИЯТИЯХ ПО ВОПРОСАМ ПРОФИЛАКТИКИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.)                     -ЗООВОЛОНТЕРСТВО (ЗАБОТА О ЖИВОТНЫХ)

alt: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ :

description:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЦЕЛЬ : ПРОВЕСТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРАКТИЧЕСКИ ДОКАЗАТЬ,ЧТО ШКОЛЬНИКИ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА МОГУТ СТАТЬ ВОЛОНТЁРАМИ.
ЗАДАЧИ :
-РАСКРЫТЬ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ВОЛОНТЁРСТВО»
-ИЗУЧИТЬ НАПРВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЛОНТЁРСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ
-ПОУЧАСТВОВАТЬ В ВОЛОНТЁРСКОМ ДВИЖЕНИИ
-ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
-ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ УЧАЩИХСЯ ДРУГИХ КЛАССОВ ПЕРСПЕКТИВОЙ
УЧАСТИЯ В ВОЛОНТЁРСКОМ ДВИЖЕНИИ.

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ И ГИПОТЕЗА АКТУАЛЬНОСТЬ :

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ И ГИПОТЕЗА

АКТУАЛЬНОСТЬ :
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ВОЛОНТЁРСТВО ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ОСНОВНЫХ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ГРАЖДАН.
ВОЛОНТЁРСТВО ПОМОГАЕТ ПОЛУЧИТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ,РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И ПОДДЕРЖИВАЕТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ИНИЦИАТИВЫ.
МИЛОСЕРДИЕ С ДАВНИХ ВРЕМЁН ЯВЛЯЛОСЬ ОТЛИЧИТЕЛЬНОЙ ЧЕРТОЙ ЖИТЕЛЕЙ РОССИИ.  ДЕТСТВО, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА- САМОЕ ВАЖНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ЕГО ВОСПИТАНИЯ. В НАШЕЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МЫ ЗАТРАГИВАЕМ ВОПРОС  ПОТРЕБНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СООУЧАСТИИ И РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ НУЖДАЮЩИХСЯ В ЭТОМ.
ГИПОТЕЗА : МЫ ПРЕДПОЛАГАЕМ,ЧТО УЧАЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МОГУТ СТАТЬ ВОЛОНТЁРАМИ.

alt: СОЦИАЛЬНОЕ ВОЛОНТЁРСТВО ТАК МЫ

description: СОЦИАЛЬНОЕ ВОЛОНТЁРСТВОТАК МЫ ПОМОГАЕМ БАБУШКАМ И ДЕДУШКАМ

alt: СОЦИАЛЬНОЕ ВОЛОНТЁРСТВО ТАК МЫ

alt: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЛОНТЁРСТВО ВЫРАЩИВАЕМ

description: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЛОНТЁРСТВОВЫРАЩИВАЕМ РАССАДУ ЦВЕТОВ ДЛЯ ПОСАДКИ НА КЛУМБЕ  ВОЗЛЕ КЕСЕМСКОГО ПАМЯТНИКА ПАВШИМ ГЕРОЯМ ВОВ

alt: КУЛЬТУРНОЕ ВОЛОНТЁРСТВО ПРИНИМАЕМ

description: КУЛЬТУРНОЕ ВОЛОНТЁРСТВОПРИНИМАЕМ УЧАСТИЕ В КОНЦЕРТЕ В ДОМЕ ДЛЯ ПРЕСТАРЕЛЫХ

alt: КУЛЬТУРНОЕ ВОЛОНТЁРСТВО ПОМОГАЕМ

description: КУЛЬТУРНОЕ ВОЛОНТЁРСТВОПОМОГАЕМ РЕМОНТИРОВАТЬ КНИГИ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ

alt: ЗООВОЛОНТЁРСТВО ИЗГОТАВЛИВАЕМ КОРМУШКИ

description: ЗООВОЛОНТЁРСТВОИЗГОТАВЛИВАЕМ КОРМУШКИ И КОРМИМ ПТИЦ

alt: АНКЕТИРОВАНИЕ В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ

description:
АНКЕТИРОВАНИЕ

В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ РЕШИЛИ СПРОСИТЬ У РЕБЯТ НАШЕЙ ШКОЛЫ , ЧТО ОНИ ЗНАЮТ О ВОЛОНТЁРАХ? ТАК ПОЯВИЛАСЬ АНКЕТА , В КОТОРОЙ БЫЛИ СФОРМУЛИРОВАНЫ 6 ВОПРОСОВ:
1.КТО ТАКОЙ ВОЛОНТЁР ?
2. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ,ВОЛОНТЁРЫ ПОЛУЧАЮТ ЗА СВОЮ РАБОТУ ДЕНЬГИ?
3. ЧТО ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНЫМ МОТИВОМ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
4.КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, НУЖНЫ ЛИ ВОЛОНТЁРСКИЕ ДВИЖЕНИЯ ?
5. ВЫ ВЫСТУПАЛИ В РОЛИ ВОЛОНТЁРА ?
6.ВЫ ХОТЕЛИ БЫ СТАТЬ ВОЛОНТЁРОМ ?
БЫЛО ОПРОШЕНО  10 УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.  ПО ИТОГАМ ОПРОСА МЫ СДЕЛАЛИ ВЫВОД О ТОМ, ЧТО ВСЕ ЗНАЮТ КТО ТАКИЕ ВОЛОНТЁРЫ, ЗНАЮТ ЧТО ОНИ ОКАЗЫВАЮТ ПОМОЩЬ ДОБРОВОЛЬНО И БЕЗВОЗМЕЗДНО. 5 ЧЕЛОВЕК НЕ УЧАСТОВАЛИ В ВОЛОНТЁРСКИХ  АКЦИЯХ,НО ВСЕ ХОТЯТ СТАТЬ  ВОЛОНТЁРАМИ.

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ОКОНЧАНИИ ИССЛЕДОВАНИЯ

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПО ОКОНЧАНИИ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫ ПОНЯЛИ,ЧТО ОСНОВНЫМИ
ПРИНЦИПАМИ ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
ДОБРОВОЛЬНОСТЬ,БЕЗВОЗМЕЗДНОСТЬ, УВАЖЕНИЕ, ОТВЕСТВЕННОСТЬ, САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, НРАВСТВЕННОСТЬ,РАВЕНСТВО
В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ МЫ СДЕЛАЛИ ВЫВОДЫ:
1.УЧАЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МОГУТ СТАТЬ ВОЛОНТЁРАМИ.
2.ВОЛОНТЁРСТВО ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ БЫТЬ ВОВЛЕЧЁННЫМИ В ОБЩЕСТВЕННУЮ ЖИЗНЬ.
3.ВОЛОНТЁРСТВО ДЛЯ ДЕТЕЙ- ЭТО ШКОЛА ДОБРА. ПОМОГАЯ ДРУГИМ, МЫ ПОМОГАЕМ СЕБЕ.
4. В ШКОЛЕ  НЕОБХОДИМО ПРОВОДИТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВОЛОНТЁРСКИЕ АКЦИИ,ЧТОБЫ ЛИЧНЫМ ПРИМЕРОМ  ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДРУГИХ УЧЕНИКОВ .
НА БЛИЖАЙШЕЕ БУДУЩЕЕ МЫ ЗАПЛАНИРОВАЛИ ДЛЯ СЕБЯ СОВЕРШЕНИЕ ЕЩЁ НЕСКОЛЬКО ДОБРЫХ ДЕЛ,ПЕРВЫМ ИЗ КОТОРЫХ БУДЕТ ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОК ВЕТЕРАНАМ К 9 МАЯ.

alt: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТА И ЕЩЁ , ДЛЯ

description:
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТА

И ЕЩЁ  , ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАГЛЯДНО БЫЛО  ПОНЯТНО, КТО ТАКОЙ ВОЛОНТЁР, МЫ НАЧАЛИ ИЗГОТАВЛИВАТЬ ПЛАКАТ. КОГДА РЕБЯТА ИЗ ДРУГИХ КЛАССОВ ОБ ЭТОМ УЗНАЛИ, ОНИ  К НАМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ПРИСОЕДИНИЛИСЬ, ТАК КАК ТЕМА ВОЛОНТЁРСТВА ИХ ОЧЕНЬ ЗАИНТЕРЕСОВАЛА. МЫ  ИЗОБРАЗИЛИ  « ФИРМЕННЫЕ ЗНАКИ» ВОЛОНТЁРА- ЭТО РАЗНОЦВЕТНЫЕ  РУКИ С ОТКРЫТЫМИ ЛАДОШКАМИ ( РУКИ РАЗНЫЕ ПО ЦВЕТУ  ПОТАМУ, ЧТО ЛЮДИ ВСЕ РАЗНЫЕ И ПОМОГАЮТ В РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ), А ТАКЖЕ НАПИСАЛИ СЛОВА, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЛОНТЁРА : БЕСПЛАТНО , ПОМОЩЬ, ДОБРО, ЕДИНСТВО, ДАРОМ, ЭНЕРГИЯ, ЗАБОТА, ВМЕСТЕ И ДР.

alt: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТА

description: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТА

description:
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ

http://volonter-school.ru/2026/04/osnovnye-napravleniya-volontyorstva/.

Ильина И.» Волонтёрство в России. Интернет – советы-
http://www.isovet.ru/

Studbooks.net620709/sotsiologiya/osobennosti

title: маленькие лучики добра


file_name: Королевство математики.pptx

description:
Королевство математики.

Итоговое занятие по математике для детей средней группы.

alt: Моё королевство все Любят и чтут,

description:
Моё королевство все
Любят и чтут,
В моём королевстве
Цифры живут.

alt: Детский сад .

description: Детский сад.

description:
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?

description:
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько  убежали в лес

description:
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали-
Он в окно глядит, считает
Сколько их теперь играет?

alt: Вы ребята молодцы! Королева Математики рада вам и хочет наградить вас сладкими подарками!

title: Итоговое занятие по ФЭМП для детей средней группы "Королевство математики"


file_name: АРХИТЕКТУРА Древнего Египта.pptx

alt: Путешествие в Древний Египет часть 2

description: Путешествие в Древний Египет часть 2

alt: Архитектура Древнего Египта

description: Архитектура Древнего Египта

alt: Мастаба – первые гробницы

description: Мастаба – первые гробницы

alt: Пирамида Хеопса

description: Пирамида Хеопса

alt: Схема пирамиды Хеопса

description: Схема пирамиды Хеопса

alt: скальные гробницы

description: скальные гробницы

alt: Храмовый комплекс в Абу-симбеле

description: Храмовый  комплекс в Абу-симбеле

alt: Стенопись царских гробниц

description: Стенопись царских гробниц

alt: Богиня мудрости Маат

description: Богиня мудрости Маат

alt: Богиня мудрости Маат

description: Богиня мудрости Маат

alt: Сфинкс

description: Сфинкс

description:
                                  До новой встречи

Составитель иллюстраций:     Учитель МХК школы№30 Глотова А. З

intro: презентация по теме Архитектура Древнего Египта

tags: Эволюция строительного искусства Древнего Египта

title: Путешествие в Древний Египет ч.2


file_name: Презентация.Психология восприятия чтения учащимися начальных классов.pptx

description:
Психология восприятия чтения учащимися начальных классов

Подготовила: педагог
Авакян Мишель Ваграмовна

description:
Восприятие литературы

Восприятие художественной литературы имеет ряд особенностей, свойственных восприятию человеком окружающего мира во всей его сложности и, в частности, восприятию произведений любого вида искусства. Это прежде всего, его целостность, активность и творческий характер.

description:
Два типа отношений к художественному миру произведения

эмоционально-образный – представляет собой непосредственную эмоциональную реакцию ребенка на образы, стоящие в центре произведения.
интеллектуально-оценочный – зависит от житейского и читательского опыта ребенка, в котором присутствуют элементы анализа.

alt: Уровни восприятия чтения Фрагментарный уровень (у детей, находящихся на данном уровне, отсутствует целостное представление о произведении, их внимание сосредоточено на отдельных событиях, они не могут…

description:
Уровни восприятия чтения

Фрагментарный уровень
(у детей, находящихся на данном уровне, отсутствует целостное
представление о произведении, их внимание сосредоточено на отдельных
событиях, они не могут установить связи между эпизодами);

alt: Констатирующий уровень (читатели, относящиеся к данной группе, отличаются точной эмоциональной реакцией, способны увидеть смену настроения, однако выразить свои ощущения им еще трудно);

alt: Уровень «героя» (читатели, находящиеся на уровне «героя», отличаются точной эмоциональной реакцией, способностью видеть и передавать в слове динамику эмоций, соотнося изменение своих чувств с конкретными…

description:
Уровень «героя»
(читатели, находящиеся на уровне «героя», отличаются точной эмоциональной реакцией, способностью видеть и передавать в слове динамику эмоций, соотнося изменение своих чувств с конкретными событиями, описанными в произведении);

description:
Уровень «идеи»
(читатели, относящиеся к данной группе, способны эмоционально отреагировать не только на событийную сторону произведения, но и на художественную форму).

alt: Психологические особенности восприятия младшими школьниками сказок о животных и басен

description:
Младший школьник – «реалист».

В этом возрасте он не осознаёт особых законoв построения художественного текста и не замечает формы произведения. Его мышление остаётся деятельностно-образным. Поэтому сложная форма – препятствие на пути к пониманию содержания.

alt: Восприятие произведения Возрастная динамика понимания художественного произведения вообще и действующих лиц в частности может быть представлена как некий путь от сопереживания конкретному герою, сочувствия ему…

description:
Восприятие произведения

Возрастная динамика понимания художественного произведения вообще и действующих лиц в частности может быть представлена как некий путь от сопереживания конкретному герою, сочувствия ему к пониманию авторской позиции и далее к обобщённому восприятию художественного мира и осознанию своего к нему отношения, к осмыслению влияния произведения на его личностные установки. Сделать всё это самостоятельно младший школьник не может.

alt: Учителю необходимо: вместе с детьми прояснить, закрепить их первичные читательские впечатления; помочь уточнить и осознать субъективное восприятие произведения, сопоставив его с объектной логикой и структурой…

description:
Учителю необходимо:

вместе с детьми прояснить, закрепить их первичные читательские впечатления;
помочь уточнить и осознать субъективное восприятие произведения, сопоставив его с объектной логикой и структурой произведения.

description:
Уровни читательской зрелости учеников 1-2 и 3-4 классов существенно различаются

Учащиеся 1-2 классов не могут самостоятельно, без помощи учителя осознать идейное содержание произведения; дети не могут по описанию воссоздать в воображении образ ранее неизвестного предмета, а воспринимают его только на эмоциональном уровне: «страшно», «смешно» и т.д.
Учащиеся 3-4 классов уже приобрели некоторый читательский опыт, их жизненный багаж стал значительнее, уже накоплен некоторый литературный и житейский материал, который может быть сознательно обобщён.

alt: Вывод: Для обеспечения полноценного восприятия младшими школьниками чтения, необходимо правильно организовать работу на уроке, чтобы дети правильно поняли главную мысль произведения, могли анализировать его и…

description:
Вывод:

Для обеспечения полноценного восприятия младшими школьниками чтения, необходимо правильно организовать работу на уроке, чтобы дети правильно поняли главную мысль произведения, могли анализировать его и интерпретировать полученную информацию. Кроме того, важно учитывать жанровые особенности произведений и с их учётом подбирать задания для работы на уроке и дома.

title: Опубликован материал на тему: "Психология восприятия чтения учащимися начальной школы"


file_name: К уроку 25. What personal qualities and skills do you need for a successful career. 11 класс.ppt

description:
Lesson 25

What personal qualities and skills do you need for a successful career?

What personal qualities and skills do you need for a successful career?

description:
Our main goals for today are:

To learn about different professional skills and qualifications;
To get ready to speak about professions;
To practice listening, reading and writing on the topic.

alt: Well-paid Stressful Challenging

description:
Well-paid
Stressful
Challenging
Enjoyable
Boring
Rewarding
Complicated
Satisfying

Хорошо оплачиваемая
Напряжённая, стрессовая
Стимулирующая, сложная
Доставляющая удовольствие
Скучная, рутинная
Стоящая
Сложная, запутанная
Удовлетворительная

alt: Imaginative Professional - Creative

description:
adjective

noun

verb

Imaginative

Professional

-

Creative

Competent

-

Enthusiastic

Responsible

-

Competitive

Persistent

Inspirational

alt: Homework Ex. 13, p. 48 – a project or an essay

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…


file_name: Состав слова.ppt

description: Слова рассыпались на части, и нужно восстановить правильный порядок.

alt: К СТЕЖ ЗА А ЗАСТЕЖКА

description:
К

СТЕЖ

ЗА

А

ЗАСТЕЖКА

alt: ПЕРЕ ЧИК ПЛЕТ И ПЕРЕПЛЕТЧИКИ

description:
ПЕРЕ

ЧИК

ПЛЕТ

И

ПЕРЕПЛЕТЧИКИ

alt: КРЫШ ПО К А ПОКРЫШКА

description:
КРЫШ

ПО

К

А

ПОКРЫШКА

alt: ПЕРЕ ВОЗ И ЧИК ПЕРЕВОЗЧИКИ

description:
ПЕРЕ

ВОЗ

И

ЧИК

ПЕРЕВОЗЧИКИ

alt: ЫШК ПЯТН О ПЯТНЫШКО

description:
ЫШК

ПЯТН

О

ПЯТНЫШКО

alt: ПЕРЕ К А САД ПЕРЕСАДКА

description:
ПЕРЕ

К

А

САД

ПЕРЕСАДКА

alt: ЫЙ ВОД Н ВОДНЫЙ

description:
ЫЙ

ВОД

Н

ВОДНЫЙ

alt: Разгадайте шарады.

description: Разгадайте шарады.

alt: Корень мой находится в «цене».

description:
Корень мой находится в «цене».
В «очерке» найди приставку мне,
Суффикс мой в «тетрадке» все встречали.
Вся же – в дневнике я и в журнале.

alt: Оценка

description: Оценка

alt: Корень извлечь из «начинки» несложно,

description:
Корень извлечь из «начинки» несложно,
Приставка в «соседе» хранится надежно,
Суффикс в «гудении» ясно услышишь,
Вместе – на темы различные пишешь.

alt: Сочинение

description: Сочинение

alt: В «списке» вы мой обнаружите корень,

description:
В «списке» вы мой обнаружите корень,
Суффикс – в «собрании» встретите вскоре,
В слове «рассказ» вы приставку найдите,
В целом – по мне на уроки пойдете.

alt: Расписание

description: Расписание

description:
Мой корень в «просьбе» заключен
(В ней он озвучен и смягчен);
Приставка – в «воплощенье» где-то,
На целое – все ждут ответа.

alt: Вопрос

description: Вопрос

description:
Корнем с «дорогой» роднится,
В «сборе» приставка таиться,
Суффикс – как в слове «дневник»,
Целым же – в космос проник.

alt: Спутник

description: Спутник

alt: Мой корень – родственник «сраженью»,

description:
Мой корень – родственник «сраженью»,
Приставка – в слове «заявление»,
В «наборщике» есть суффикс мой,
А весь – тружусь я под землей.

alt: Забойщик

description: Забойщик

intro: Состав слова

title: Состав слова


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЧАШКА МОЛОКА.ppt

description:
«Между сортов человеческой пищи в исключительном положении находится молоко…Прекрасно выделяется из ряда других сортов пищи ,которую создала сама природа»                                                                           И.П.Павлов

«Молоко создано химиком, который выше нас»
Эдисон

alt: Урок – конференция Что таит в себе чашка молока ?

description:
Цель : ознакомиться с химическим составом молока и молочных продуктов – их лечебными и пищевыми свойствами
Развивать : познавательную активность и умения , применять знания в повседневной жизни
Воспитывать уважение к выступающим

description: Урок – конференцияЧто таит в себе чашка молока ?

alt: Физические свойства молока 1. Вкус : приятный ,немного сладковатый 2

description:
Физические свойства молока
1.Вкус: приятный ,немного сладковатый
2.Цвет: желтовато-белый
3.Запах : специфический
4.Консистенция: жидкая ,однородная
5.Температура кипения  = 102,2ºC
6.Температура замерзания =0,54ºC –   0,58ºC

description:
Коровье молоко содержит более 100 ценных компонентов !

Вещество, содержащееся в молоке

Содержание вещества в молоке (в %)

Вода

87,5%

Молочный жир

3,8%

Белки

3,3%

Молочный сахар (лактоза)

4,7%

Минеральные вещества

0,7%

Химический состав молока

alt: Вещество, элемент Женское молоко

description:
Вещество, элемент

Женское молоко

Коровье молоко

Белки ,г

1,1

2,8

Жиры ,г

3,5

Углеводы ,г

6,5

4,7

Кальций ,г

41

120

Фосфор ,г

15

90

Железо ,г

0,16

0,1

Энергетическая ценность

6,5

61

    Состав женского и коровьего молока

alt: Молоко козы по некоторым показателям превышает коровье

alt: Молоко овцы почти вдвое жирнее коровьего

alt: Молоко лошади по вкусовым ценностям уступает коровьему

alt: Молоко буйволиц отличается горьким вкусом и большой питательностью

alt: Молоко верблюдицы широко применяется местным населением среднеазиатских стран

alt: Оленье молоко является очень ценным и питательным

alt: Важные свойства молока сохраняются в разных молочных продуктах , изготовленных нашей молочной промышленностью

alt: Полезные советы

description: Полезные советы

description:
Чтобы молоко не подгорело, перед тем как поставить кастрюлю с ним на плиту, нужно положить кусочек сахара.
Если молоко вылилось на горячую плиту, накройте это место газетой – запах не будет распространяться по всему помещению
Соль во время варки молочных каш нужно добавлять к молоку, пока туда не насыпали крупу

description:
Если сушеные грибы подержать несколько часов в молоке, добавив туда немного соли, они станут как свежие
Картофельное пюре лучше разбавлять горячим молоком, от холодного оно приобретает некрасивый серый свет
Молоко лучшее средство для очищения кожи лица. Рекомендуется утром протирать кожу, смоченной молоком ватой.

description:
Если добавить в сметану немного молока, она не свернется в супе, соусе или подливе
Чтобы молоко во время кипячения не свернулось и дольше сохранялось свежим, можно положить в кастрюлю кусочек сахара и охлаждать его в открытой посуде
Если молоко подгорело, его следует перелить в другую посуду, поставить ее в холодную воду и положить щепотку соли

title: Внеклассное мероприятие по химии "Что таит в себе чашка молока?"


file_name: Часы из винила.pptx

title: "Часы из винила" мастер класс.


file_name: Номинация Птичья столовая.pptx

description:
  «Покормите птиц зимой!»

«Птичья столовая»

СП ГБОУ ООШ№4 г.о.Отрадный детский сад№9
Воспитатели :Соболева Л.И.
                          Трухова К.Г.

description: Дети часто задаются вопросом: почему большинство птиц улетают на зиму в тёплые края? Как выживают в холодное время года оставшиеся зимующие птицы? Чем они питаются? Как приспосабливаются к суровому климату? Что страшнее для птиц холод или голод и почему?Не секрет, что зимой ежегодно гибнет огромное количество птиц от нехватки корма. В сильные морозы естественный корм становится практически недоступным. Голод очень страшен для птиц. Голодные, ослабевшие птицы могут замерзнуть, не дожив до весны. А вот сытым птицам мороз не страшен. Вот и летят они поближе к жилью человека, так как люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

alt: Вот и мы с нашими детками смастерили кормушки и открыли столовую для наших пернатых друзей

description:
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед!

Развесили не только на своем участке,но и по дороге в детский сад.

description:
В гости в первый день недели
К нам синички прилетели,

А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири!

alt: Три вороны были в среду,

description:
     Три вороны были
в среду,
    Мы не ждали их
      к обеду,

А в четверг
Со всех краёв -
Стая жадных воробьёв.

description:
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.

description:
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.

alt: В воскресенье, в воскресенье Было общее веселье!

description: В воскресенье, в воскресеньеБыло общее веселье!

description:
Кто только не прилетает в нашу столовую! Мы даже провели исследовательскую работу: наблюдали, какие птицы прилетают и в какое время.

Оказывается рано всех встают воробьи, они шустрые и всегда стараются поклевать самое вкусное. Они любят семена подсолнечника и мелкую крупу (просо, пшено). Чуть позднее прилетают галки и голуби. Эти любят полакомиться сухими фруктами, хлебными крошками и даже яичная скорлупа идет в ход. Еще в нашу столовую заглядывают сороки. Мы заметили, что они прилетают парами. Одна садится обедать, а вторая сидит высоко на дереве и стрекочет. Потом они меняются местами. Когда сороки пообедают, то садятся на разные деревья и начинают громко стрекотать, наверно рассказывают всем какой вкусный был обед.

alt: После наблюдений за птицами свои впечатления дети отражали в лепке, рисунках, аппликации…

alt: Очень много узнали про птиц… Как появляются…Чем питаются…Как живут…

description: Очень много узнали про птиц…Как появляются…Чем питаются…Как живут…

description:
Мы стараемся каждый день приходить к кормушкам.
стряхиваем снег;
насыпаем корм;
наблюдаем за птичками, но только издалека, чтобы не вспугнуть их.

description:
Дата

Температура
воздуха

Время
наблюдения

Виды птиц
и их количество

Корм

22.01.2020

-- 3

утро

7: воробьи, синицы,
вороны

Пшено, крошки хлеба

25.01.2020

 -- 2

Много: голуби,вороны, воробьи…

Семена подсолнечника

30.01.2020

-- 2

5: синички, сорока,
воробьи

Разные крупы

31.01.2020

    1

день

8: воробьи,вороны,синицы

Крошки хлеба

1.02.2020

           0

 утро

5: синички, воробьи

Пшено, Крошки хлеба

7.02.2020

        --11

утро

Много: воробьи,синицы,голуби,вороны…

Сало,крошки хлеба.

8.02.2020

         --9

12: вороны, синицы,воробьи…

Крупы,крошки хлеба

9.02.2020

        --18

9: воробьи, синички

Сало, крошки хлеба

14.02.2020

        --7

день

Много: синички,голуби, воробьи

Крупы

27.02.2020

2

7: синички,воробьи

Крошки хлеба

3.03.2020

5:голуби

Семена подсолнечника

description: В хoдe aкции с дeтьми были прoвeдeны пoзнaвaтeльныe зaнятия: «Зимующиe птицы», «Сoстaвлeниe oписaтeльнoгo рaсскaзa oб oднoй из зимующих птиц», «Птичья стoлoвaя». Прoчитaли прoизвeдeния: E.И. Чaрушинa «Вoрoбeй»; В. Биaнки «Птичья стoлoвaя»; Д. Мaмин-Сибиряк «Сeрaя шeйкa» и др. Игрaли в дидaктичeскиe игры: «Чeтвeртый лишний», «Чeй слeд?», Дoрисуй птицу»; в пoдвижныe игры: «Пeрeлeт птиц», «Птички нa дeрeвe» и др. Дeти рисoвaли птиц, гoтoвили aппликaции «Снeгири нa вeткaх», лeпили зимующих птиц из плaстилинa. Прoвeли бeсeды нa тeмы: «Кaк живут нaши пeрнaтыe друзья зимoй», «Пoльзу или врeд принoсят птицы?».

description:
Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

Так доверчивы они,

Верят нам, как дети.

Помни - ты их приручил,

Ты за них в ответе!

intro: Презентация работы с детьми " Покормите птиц зимой"

title: Покормите птиц зимой


file_name: Осень в творчестве художников и поэтов 19 века.ppt

description: «Осень в творчестве русских поэтов и художников»Выполнила: Марамыгина Н.В, учитель русского языка и литературы

description:
Русские поэты
Фёдор Тютчев
 (1803 – 1873)

                                                                          Аполлон Майков
                                                                              (1821 – 1897)

Иван Бунин
(1870 – 1953)

 А.С.  Пушкин                                                                                (1799 – 1837)

alt: Исаак Левитан (1860-1900)

description:
      Исаак Левитан
       (1860-1900)

Василий Поленов
(1844-1927)

Русские художники

description:
показать, как трепетно воспевали русскую осень поэты и художники,

Задачи:
изучить литературу по данной теме,
сравнить изображение русской природы у  поэтов и художников,
проанализировать стихотворение А.С.Пушкина «Осень».

Цель:

alt: Актуальность данной те м ы в том ,что интерес к творчеству

description:
Актуальность
   данной темы в том ,что интерес к творчеству А.Пушкина,
   Ф.Тютчева, И.Бунина,  А. Майкова,
   И. Левитана, В.Поленова не ослабевает. Они создали такие шедевры, что каждое последующее поколение будет наслаждаться их творениями.

description:
Сентябрь – чародей цвета.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
 Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной
Бунин И.А.

description:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась
                                   Пушкин А.С.

alt: Золотые берёзки. Багровые листья осины

description:
                         Золотые берёзки.

Багровые листья осины

Унылая пора! Очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса
Пушкин А.С.

description:
Левитан Исаак Ильич.  Октябрь (Осень) 1891

...одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лед; косматые дожди над лесными порубками…

description:
Исаак Ильич Левитан   «Золотая осень», 1895

Природа поёт свою светлую, хотя печальную песнь. Это когда листья на деревьях уже пожелтели , но ещё не опали .

И когда в такой осенний день выглядывает солнце , весь лес будто горит - такие огненные цвета у листьев - багровый , желтый , красно-оранжевый ! Красиво так, что дух захватывает ! Голубое , холодное небо, спокойная вода речки, золотые березы . И снова всё-таки немножко ... грустно

alt: Поленов Василий Дмитриевич . Золотая осень ( 1893)

description:
Поленов Василий Дмитриевич . Золотая осень (1893).

Спокойно катит свои прозрачные голубые воды величавая река. Её высокий берег переходит в слегка холмистую равнину, простирающуюся до самого горизонта. Холмы, обрисованные плавными, текучими линиями, постепенно сходят на нет и тонут в голубых далях.

alt: А.С.Пушкин «ОСЕНЬ»

description:
А.С.Пушкин «ОСЕНЬ»

                                            Поэт не любит весну, зиму и лето по той                                                    причине, что они ограничивают его                                         пространство, сковывают волю,
                                            душевные способности, в конечном
                                            счете – затрудняют творчество.                                       Она мила   герою «красотою тихою,                                        блистающей смиренно».  Красота
                                           поздней осени  тиха и смиренна, то есть
                                           спокойна, равна, добра. Поэтому о ней и
                                             сказано:      Из годовых времен я рад лишь ей одной…      Желания кипят - я снова счастлив, молод,      Я снова жизни полн…

description:
Пусть будет чутким слух, пытливым ум, богатым воображение! Пусть откроются секреты великого храма искусства…

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора.
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Тютчев Ф.И.

intro: Презентация создана для изучения темы по литературе "Поэты 19 века о родной природе" в 5 классе

title: Презентация "Осень в творчестве художников и писателей 19 века"


file_name: битва под москвой.pptx

alt: Битва за Москву

description: Битва за Москву

alt: СРЕДИ КРУПНЕЙШИХ СОБЫТИЙ ВТОРОЙ

description:
СРЕДИ КРУПНЕЙШИХ СОБЫТИЙ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ БИТВА ПОД МОСКВОЙ ЗАНИМАЕТ ОСОБОЕ МЕСТО.

Именно здесь, на подступах к столице, хваленая гитлеровская армия, в течении двух лет легким маршем прошедшая многие европейские страны, потерпела первое серьезное поражение

description: 80 лет назад, 5 декабря 1941 года, советские войска перешли в контрнаступление под Москвой, которое окончилось нашей победой.  Эта победа имела важное значение в Великой Отечественной войне.

alt: В первые дни были освобождены города

description: В первые дни были освобождены города Тверь, Солнечногорск, Клин, Истра. Немецкие солдаты оказывали упорное сопротивление.

alt: Бои не затихали ни днем, ни ночью

description:
Бои не затихали ни днем, ни ночью.

 В ходе зимних боев враг был отброшен от Москвы. Фашистские войска потерпели поражение. Они больше не проводили наступательные операции на московском направлении.

description:
7 ноября 1941 г. было решено провести военный парад для поднятия духа солдат и москвичей. Бойцы прямо с Красной площади отправлялись на фронт.
Фашисты хотели помешать проведению парада и разбомбить Красную площадь, но им это не удалось.

description:
Нельзя было отдавать главный город нашего государства.

На защиту Москвы встали не только войска нашей армии, но и все жители города, от мала до велика. Они начали строить баррикады, укрепления, рвы и заграждения вокруг нашего с вами города.

description:
Женщины, старики и подростки заменили у станков мужчин, ушедших на фронт.

А ведь в городах продолжали работать фабрики и заводы.
Все работали, не покладая рук. Люди мало ели и спали, засыпали прямо у станка, т.к. не было сил идти домой. Все силы отдавались для того, чтобы на фронте у солдат были и оружие, и одежда, и боевые машины.

description: Чтобы город был неузнаваемым для вражеских летчиков, его тщательно замаскировали. Золотые купола церквей закрасили темной краской. Везде натянули маскировочную сетку

description:
По ночам в небо поднимались специальные воздушные аэростаты.
Они мешали вражеским самолетам. Однако, отдельные вражеские самолеты прорывались к Москве, сбрасывая бомбы и снаряды.

description: Многие дни и ночи москвичи провели в московском метро.Всем было тяжело, особенно детям. Не стало привычной мирной жизни, весёлых игр и игрушек. Приходилось прятаться от бомбёжек и голодать.

alt: В битве за Москву солдаты Советской

description:
 В битве за Москву солдаты Советской Армии проявили мужество и стойкость. 200 дней и ночей под Москвой шли жаркие бои. Мы никогда не забудем имена героев Великой битвы.

Бессмертный подвиг совершили 28 бойцов дивизии генерала Ивана Васильевича Панфилова во главе с политруком Василием Георгиевичем Клочковым . В районе Дубосеково, вблизи Волоколамска они в течении 4-х часов сдерживали врага, подбили 18 вражеских танков. В живых осталось только 4 бойца, сам политрук и остальные солдаты погибли в этом неравном бою.

alt: Героическими усилиями бойцов Красной

description: Героическими усилиями бойцов Красной Армии наступление немцев под Москвой было остановлено. Но эта победа далась дорогой ценой. Повсюду под Москвой стоят памятники павшим воинам. В Подольске, Лобне, Химках, Можайске, Волоколамске, Истре...Они напоминают нам о тех, кто отдал свою жизнь, героически сражаясь за Родину.

description: 8 мая 1965 года Москве было присвоено почетное звание “город-герой” за огромный вклад жителей города в дело обороны столицы.

intro: материал для детей

title: Обучающая презентация "Битва под Москвой" для детей старшего дошкольного возраста


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Домашнее задание:

Посмотреть презентацию, письменно ответьте на вопросы.
Вопросы.
1. Назовите как отрицательно общество влияет на природу(3 причины).
2. Назовите как положительно общество влияет на природу(3 причины).

title: Что такое общество. Связь общества и природы


file_name: презентация птицы.ppt

alt: Птичий гомон

description: Птичий гомон

description:
Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд  понавьют – посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
                                    (И.С. Никитин)

description:
Ведут они ночной образ жизни: днём спят, а ночью охотятся на мышей, полёвок, лягушек, насекомых. У этих птиц  острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летают совершенно бесшумно. За ночь одна птица вылавливает 12 –15 мышей. Ни одна кошка не может соперничать в этом с ней!

Команда № 1

alt: Сова

description: Сова

description:
Эта птица ловко передвигается по дереву, долбит кору и длинным языком (до 15 см) вытаскивает из-под неё вредных для дерева насекомых. Всевозможные насекомые и их личинки, которые копошатся в коре древесины, составляют пищу для неё. Эта птица прилежно разыскивает их в трещинках и бороздках коры. Она избавляет деревья от насекомых-короедов. Одна птица за день съедает  до 750 – 900 короедов. Стучит эта птица в лесу, значит, будут уничтожены насекомые – вредители.

Команда № 2

alt: Дятел

description: Дятел

alt: Конкурс № 1 «РАЗМИНКА»

description: Конкурс № 1 «РАЗМИНКА»

description:
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.

ЗАГАДКИ

alt: Воробей

description: Воробей

description:
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.

ЗАГАДКИ

alt: Синица

description: Синица

alt: Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

description:
Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,Птица говорливая, самая болтливая.Вещунья белобока, а зовут ее ...

ЗАГАДКИ

alt: Сорока

description: Сорока

description:
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.

ЗАГАДКИ

alt: Ласточка

description: Ласточка

description:
Не ворона, не синица,
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку –
Раздалось в лесу «ку-ку»

ЗАГАДКИ

alt: Кукушка

description: Кукушка

description:
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни и полет
Вошли в стихотворения!

ЗАГАДКИ

alt: Жаворонок

description: Жаворонок

description:
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат.

ЗАГАДКИ

alt: Цапля

description: Цапля

description:
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.

ЗАГАДКИ

alt: Аист

description: Аист

description:
На шесте веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,                    Дом качает ветер.
На крыльце поет отец –
Он и летчик , и певец.

ЗАГАДКИ

alt: Скворец

description: Скворец

description:
Что за весенняя чёрная птица
Любит за плугом ходить и кормиться?Что за весенняя чёрная птицаПрямо на трактор чуть не садится?

ЗАГАДКИ

alt: Грач

description: Грач

alt: Конкурс № 2 «ПТИЧЬИ РАЗГОВОРЫ»

description:
Конкурс № 2

 «ПТИЧЬИ РАЗГОВОРЫ»

alt: чайка

description: чайка

alt: дрозд

description: дрозд

alt: кукушка

description: кукушка

alt: синица

description: синица

alt: соловей

description: соловей

alt: Конкурс № 3 «ТЕМНАЯ ПТИЧКА»

description:
Конкурс № 3

«ТЕМНАЯ ПТИЧКА»

description:
Вставь слово

Слово не …… вылетит, не поймаешь.
Старого ……. на мякине не проведёшь.
Всякий …… своё болото хвалит.
……. свинье не товарищ.
Лучше …… в руке, чем …..  в небе.
……. невеличка, а птичка.

alt: Конкурс № 4 «Шиворот - навыворот»

description: Конкурс № 4 «Шиворот - навыворот»

alt: Поменяй букву, найди птичку Чашка –

description:
Поменяй букву, найди птичку

Чашка – Чайка
Капля -     апля
Осел -       ?
Лист -        ?
Морока -   ?
Сазан -      ?
Граф -        ?
Куница  -   ?

alt: Конкурс № 5 «Построй скворечник»

description: Конкурс № 5 «Построй скворечник»

alt: Конкурс № 6 «Живые синонимы»

description: Конкурс № 6 «Живые синонимы»

alt: Как говорят в народе…. Могучий, как……

description:
Как говорят в народе….

Могучий, как……
Вольный, как……..
Вороватый, как ……..
Важный, как ………..
Взгляд хищный, как у ………
Зоркий, как ………
Болтать, как…….

alt: Конкурс № 7 «Отгадай птицу по описанию»

description: Конкурс № 7 «Отгадай птицу по описанию»

alt: БАКЛАН ИВОЛГА КУКУШКА ПОПОЛЗЕНЬ

description:
БАКЛАН

ИВОЛГА

КУКУШКА

ПОПОЛЗЕНЬ

ЛАСТОЧКА

СОЛОВЕЙ

alt: «Удивительные птицы»

description: «Удивительные  птицы»

alt: Китоглав

description: Китоглав

alt: Мандаринка

description: Мандаринка

alt: Красный кардинал

description: Красный кардинал

alt: Страус Нанду

description: Страус Нанду

alt: Колибри

description: Колибри

alt: Клёст

description: Клёст

alt: Блестящий кетцаль

description: Блестящий кетцаль

alt: Пингвин

description: Пингвин

alt: Орёл

description: Орёл

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: презентация "Птицы"


file_name: Однозначные и многозначные слова.ppt

description:
   Слово

Слово только оболочка,
Плёнка, звук пустой, но в нём
Бьётся розовая точка,
Странным светится огнём.
                       (А. Тарковский)

alt: Это город Словарик. Здесь живут слова

description:
Это город Словарик. Здесь живут слова.
          Давайте познакомимся с новым словарным словом!

alt: Загадка Куда бежит – Сама не знает

description: ЗагадкаКуда бежит –Сама не знает.В степи ровна,В лесу плутает,Споткнётся у порога.Что это?

alt: дорога

description: дорога

alt: РОМАШКА КЛЮЧ БЕРЁЗА НОРКА АРБУЗ

description: РОМАШКАКЛЮЧБЕРЁЗАНОРКААРБУЗЛИСИЧКИ

alt: Соотнеси слова с картинками РОМАШКА

description: Соотнеси слова с картинкамиРОМАШКАКЛЮЧБЕРЁЗА

alt: Соотнеси слова с картинками

description: Соотнеси слова с картинкамиНОРКААРБУЗЛИСИЧКИ

description:
Сейчас мы вам расскажем,
А потом покажем!

Просто всё,
Как дважды два.
Это что же  за слова?

Однозначные и многозначные слова

alt: Чем похожи предметы на рисунках?

description:
Чем похожи предметы на рисунках?

И

Г

О

Л

К

И

alt: Давайте проверим ШЛЯПКА, -и, ж

description:
Давайте проверим

ШЛЯПКА, -и, ж. 1. см. шляпа. 2. Маленькая женская шляпа (раэг.). 3.Верхняя расширенная м обычно плоская часть чего-н. Ш. гвоздя. Ш. гриба. 11прил. шляпочный, oая, ое. Шляпочные грибы.

description:
Однозначные слова обозначают только один предмет, один признак, одно действие: алфавит, буква, портфель, книга, тетрадь, библиотека, мама, папа, девочка, мальчик.

Многозначные слова имеют несколько лексических значений: земля – планета, суша, край, почва, участок; человек идет, пароход идет, письма идут, часы идут;
«В море суши полоса называется «коса», а у девушки коса цвета спелого овса. На траве лежит роса, косит травушку коса. У меня один вопрос: сколько есть на свете кос?»

alt: Что за шутки? Говорят, на быках мосты стоят!

description:
Что за шутки?Говорят, на быках мосты стоят!

Вот он мост, под ним река –

Ни единого быка!

Не пойму я ничего:
Утонули, что ли?
Или все до одного
Убежали в поле
От нелёгкого труда?
Ну, а мост на чём тогда?

Ух!

?

alt: Звезда ж. - Небесное тело, по своей природе сходное с

description: Звездаж.- Небесное тело, по своей природе сходное с Солнцем, вследствие огромной отдаленности видимое с Земли как светящаяся точка на ночном небе. - Геометрическая фигура с остроконечными выступами, равномерно расположенными по окружности. - Предмет в форме такой фигуры.- Знак отличия, орден, имеющий такую форму.- Морское беспозвоночное животное типа иглокожих с ярко окрашенным телом, напоминающим такую фигуру; морская звезда.м. и ж. разг. - Тот, кто прославился в какой-л. области деятельности (в искусстве, литературе, спорте и т.п.).

alt: А бывает и так: ГРЕБЕНЬ , -бня, м

description:
А бывает и так:

ГРЕБЕНЬ, -бня, м.
1. Высокая, обычно с украшениями гребенка для поддерживания прически,
2. Вырост на голове некоторых птиц, пресмыкающихся. Петушиный гребень.
3. Верхняя точка, верх. Гребень
 горы. Гребень волны. Гребень крыши.

alt: Однозначные или многозначные слова:

description:
Однозначные или многозначные слова:

РЕЯТЬ, рею, реешь; несов. (высок.). 1. Летать плавно, парить. Орел реет в вышине. 2. (1 и 2 л. не употр.). Плавно развеваться. Реют знамена

АЛМАЗНЫЙ, -ая, -ое. 1. см. алмаз. 2. Такой, как у алмаза. Алмазная огранка стали.

ОЗИМЬ, -и, ж. Озимый посев, его всходы. Зеленеют озими.

description:
О каком полотне говорится в отрывке из стихотворения «Дорожная»
С.А. Васильева?

Лучами красит солнышко стальное полотно.
Без устали, без устали смотрю, смотрю в окно.

description:
           Игра «Найди пару»
       (предметам в левой колонке найдите пару в правой колонке)

Ура!!!

alt: Игра «Что лишнее?» Всё это «летит»

description:
Игра «Что лишнее?»

Всё это «летит». Уберите лишнее.

alt: Игра «Отгадай слово» Что делает?

description:
Игра «Отгадай слово»

Что делает?

И

Д

Ё

Т

alt: Проверь себя 1.Лиственное дерево с белой корой

description:
Проверь себя1.Лиственное дерево с белой корой.2. Первый месяц осени.3. Слово-приветствие при встрече.4. Слово, близкое по значению слову «скоро».5.Небольшие плоды кустарников и трав.6.Инструмент для ручного копания земли с длинной ручкой и широким концом.

Молодцы !!!

description:
Что нового мы узнали сегодня?

Чтобы знания были впрок,Давайте кратко повторим урок!- Какие слова мы называем однозначными?- Какие слова мы называем многозначными?- Где мы можем узнать значение слова?

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Однозначные и многозначные слова"


file_name: 41. Что такое приставка. Как найти в слве приставку..ppt

description:
Что такое приставка.
 Как найти в слове
приставку.

41

alt: Прочитайте строки из стихотворения

description:
Прочитайте строки из стихотворения И. Никитина. Из
выделенных слов выберите те, которые состоят из
корня и окончания. Запишите их.

Посмотрю на юг:
Нивы зрелые,
Что камыш густой,
Тихо движется
Мурава лугов
Ковром стелется,
Виноград в садах
Наливается.

Гляну к северу:
Там в глуши пустынь,
Снег, что белый пух,
Быстро кружится.

description:
На месте пропусков запишите слово карандаш с нужным
окончанием.

Мне купили цветные ____ .
Каким _____ нарисовать цветок?
Рисунок художника выполнен в _____ .
Этот  ______ необходимо поточить.

alt: Спишите, выделите в словах корень

description:
Спишите, выделите в словах корень.

Полёт,  перелёт,   вылет, отлёт.

Чем отличаются слова? Для чего служит эта часть слова?
Сформулируйте тему урока.

description:
153 - 156

84 - 86

description:
Образуйте новые слова, используя приставки.

 лёт   ход  шёл

пере

 вы

 за

под

 у

 до

 на

подо

ото

по

 в

description:
Составьте текст, используя следующие слова.

Летнее утро, ромашка, шаловливый ветерок, золотистая серединка, белые реснички.

 Развитие речи

alt: Прочитайте строки из стихотворения

description:
Прочитайте строки из стихотворения М.Исаковского. Какое из
 четырёх выделенных слов является «лишним»?

Летят перелётные птицы
Ушедшее лето искать,
Летят они в жаркие страны,
Я  не хочу улетать.

description:
Что такое приставка?
Как найти приставку в слове?
Для чего служат приставки?
Приведите примеры слов с приставками.
Оцените свою работу на уроке.


alt: Изложение Осенние наряды

description:
Изложение

Осенние наряды

description:
Каждый год на нём с охотой Вырастают вертолёты. Жаль, что каждый вертолёт На всего один полёт.

Отгадай загадку.

клён

alt: Отгадай загадку. Ствол белеет,

description:
Отгадай загадку.

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одёжке,
Свесив серёжки.

берёза

description:
рябина

Отгадай загадку.

Осень в сад
К нам пришла,
Красный факел
Зажгла.
Здесь дрозды,
Скворцы снуют
И, галдя, его клюют.

alt: Отгадай загадку. Что же это за девица?

description:
Отгадай загадку.

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

Ёлка

alt: Солнечные лучи падают на опушку леса

description:
    Солнечные лучи падают на опушку леса.
Там деревья надели осенние наряды.
    Листочки берёзы стали жёлтыми. Клён вы-
красил себя жёлтой и коричневой краской.
На каждую веточку рябина набросила крас-
ные бусы.
   Только ёлочка не поменяла своих зелёных
иголок.

Прочитайте текст:

description:
Читаем и пересказываем:

     Солнечные лучи падают на опушку ле-са. Там деревья надели осенние  наря-
ды.

     Листочки берёзы стали жёлтыми. Клён выкрасил себя жёлтой и коричневой краской. На каждую веточку рябина на-бросила красные бусы.

      Только ёлочка не поменяла своих зе-
 лёных иголок.

description:
Запомни написание!

солнечные
листочки
коричневая
веточка
ёлочка

Чк, чн пиши без ь!

alt: Вставь буквы. Объясни написание

description:
Вставь буквы.
 Объясни написание.

Д…ревья -

дерево

      …сенние -

л…сточки -

 пом…няла -

з…лёных -

 осень

  лист

зелень

 обмен

е

о

и

е

е

р…бина-

 рябенький

я

description:
    2. Что там сделали деревья?

1. Куда падают солнечные лучи?

3. Какими стали листочки берёзы?

4. Какой краской выкрасил себя клён?

на опушку леса

одели осенние наряды

жёлтыми

красные бусы

Напиши изложение по вопросам.

5.Что набросила рябина на каждую веточку?

 жёлтой и коричневой

6. Какой осталась ёлочка ?

не поменяла зелёных иголок

title: осенний наряд 36 слов


file_name: Сабельникова Т.С. Проблема отходов.ppt

description:
Проблема отходов

Подготовила:
Сабельникова Т.С.,
учитель начальных классов
МБОУ г. Мурманска ООШ № 16

description:
Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем, с которой столкнулось человечество.

После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух.

От одного только пластика каждый год в мире умирает сто тысяч морских животных и миллион птиц.

description:
Причины возникновения проблемы отходов:

рост производства товаров массового потребления одноразового использования;
увеличение количества упаковки;
повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменять новыми.

alt: Отходы производства и потребления - вещества или предметы, которые образованы в процессе производства, выполнения работ, оказания услуг или в процессе потребления, которые удаляются, предназначены для…

description:
Отходы производства и потребления

- вещества или предметы, которые образованы в процессе производства, выполнения работ, оказания услуг или в процессе потребления, которые удаляются, предназначены для удаления или подлежат удалению.

description:
Последствия:

Пластик, в отличие от всех природных материалов, может разлагаться миллионы лет, выделяя при этом в атмосферу различные вредные вещества.
При сжигании образуются:
а) тяжёлые металлы, которые разрушают озоновый слой планеты;
б) ядовитый дым, образующийся в результате сгорания пластмассы, попадает в лёгкие человека и животных, проживающих в непосредственной близости от свалки, и наносит непоправимый вред здоровью.
Рекультивировать землю, на которой хотя бы в течение нескольких лет была свалка отходов жизнедеятельности человека, практически невозможно.

description:
Основными методами переработки и утилизации ТБО являются:

1. Захоронение на полигонах.
2.Сжигание ТБО.
3.Компостирование.
4.Вторичная переработка.

alt: Полигоны бытовых отходов в России:

description:
 Полигоны бытовых отходов в России:

Истринский полигон твёрдых бытовых отходов;
Находкинский полигон твёрдых бытовых отходов;
Игумновский полигон;
Костинский полигон;
Красный Бор (полигон).

alt: Приказом МПР России от 15.06.01 №511 установлено пять классов опасности для окружающей природной среды

description:
Особо опасные отходы

отходы, которые нельзя уничтожать вместе с бытовым мусором, называются спецотходами, к которым отнесено примерно 600 особо опасных веществ.

Например:
батарейки;
неиспользованные медикаменты;
остатки химических средств защиты растений;
остатки красок, лаков, антикоррозионных средств и клеев;
остатки косметики (тени для век, лак для ногтей, жидкость для снятия лака);
остатки средств бытовой химии (средства для чистки, дезодоранты, пятновыводители, аэрозоли, средства по уходу за мебелью);
ртутные термометры.

alt: МИФЫ О ПОЛЬЗЕ МУСОРОСЖИГАНИЯ Миф № 1

description:
МИФЫ О ПОЛЬЗЕ МУСОРОСЖИГАНИЯ

Миф № 1. Сжигание твердых коммунальных отходов (ТКО) позволяет уменьшить объем отходов.
Миф № 2. При сжигании ТКО происходит обезвреживание отходов.
Миф № 3. Полигоны при сжигании отходов будут не нужны.
Миф № 4. Сжигание ТКО безопасно для окружающей среды, потому что современные технологии обеспечивают 100% очистку отходящих газов.
Миф № 5. Автотранспорт так сильно загрязняет окружающую среду, что отказываться от мусоросжигания уже нет смысла.
Миф № 6. Энергия из твердых отходов – возобновляемая.
Миф № 7. О доверии к властям: если правительство так решило, значит это безопасно.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проблема отходов


file_name: i.nikitin-v_sinem_nebe (1).pptx

alt: Иван Саввич Никитин Поэтическая тетрадь

description:
Иван Саввич
Никитин

Поэтическая тетрадь.

description:
ЦЕЛИ:

ознакомиться с жизнью и творчеством поэта;
учиться выразительному чтению;
пополнять словарный запас;
развивать речь, мышление, воображение;
тренировать память.

alt: Дом-музей И. Никитина в

description:
Дом-музей                 И. Никитина  в Воронеже

Иван Саввич Никитин родился 21 сентября 1824 года в Воронеже. Отец его был торговцем - владел свечным заводом и лавкой.
Никитин Иван учился в духовном училище, затем в семинарии. Занимался самообразованием: изучал языки, читал, сочинял стихи. В своих стихах он передал   любовь к  родной русской природе и Родине. Более 60 романсов и песен на стихи Никитина И.С. живут в народной памяти.

description: Просмотр видеоролика с романсом на слова стихотворения.

alt: Словарная работа. Грезит - мечтает

description:
Словарная работа.

Грезит  -  мечтает.

Стр. 12

Межа- граница земельных участков.

Зарево – огненный свет или отблеск на небе от небесных явлений .

Храм – здание для совершения богослужения и религиозных обрядов.

description:
 Грезит-
Восторг-
Золотой-
Сиять -

мечтает

восхищение

жёлтый, оранжевый

мерцать, переливаться

Что такое синонимы?

Синонимы- это слова, схожие по значению.

Подберите синонимы к  словам:

description:
Прохладный-

 Восторг-

жаркий, знойный,
тёплый

огорчение, печаль,
 тоска

Что такое антонимы?

Антонимы- это слова, противоположные по значению.

Подберите антонимы к  словам:

alt: ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ЭПИТЕТ Синее небо

description:
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ЭПИТЕТ

Синее  небо

 Синяя бабочка

«Я работаю волшебником»

 Золотые  часы

Золотые  края  (облаков)

alt: В синем небе плывут над полями

description:
***
В синем небе плывут над полями
Облака с золотыми краями;
Чуть заметен над лесом туман,
Тёплый вечер прозрачно-румян.

Синее небо

Золотые края

Тёплый    вечер

Найдите в тексте эпитеты.

description:
 Вот уж веет прохладой ночною;
Грезит колос над узкой межою;
Месяц огненным шаром встаёт,
Красным заревом лес обдаёт.

 Прохладой ночною

Красное зарево

description:
 Кротко звёзд золотое сиянье,
В чистом поле покой и молчанье;
Точно в храме стою я в тиши
И в восторге молюсь от души.

Золотое  сиянье
Чистое поле

alt: Рефлексия - Мне понравилось … -

description:
Рефлексия

                - Мне понравилось …
                - Я понял, что …
                - Я научился …
                - Я сегодня работал …

Домашнее задание:

с. 12 (наизусть)

intro: Подборка материала к уроку, словарная работа, работа с текстом стихотворения.

title: Презентация к уроку Никитина "В синем небе плывут над полями"