file_name: открытое воспитательное мероприятие.pptx

alt: Восптательное меропритятие «Мир профессий» 3 класс

description: Восптательное  меропритятие«Мир   профессий» 3 класс

alt: ИСТИННОЕ СОКРОВИЩЕ ДЛЯ ЛЮДЕЙ -

description:
« ИСТИННОЕ  СОКРОВИЩЕ ДЛЯ

 ЛЮДЕЙ - УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ»

ЭЗОП

alt: СКАЗКА ЦОК- ЦОК

description: СКАЗКА  ЦОК- ЦОК                 СТУК - БРЯК

description:
Так что же такое профессия?

Профессия -  это основной род занятий человека, его трудовая деятельность.

(Толковый словарь С.И. Ожегова)

В переводе с латинского «professio»  означает «объявляю своим делом».

alt: Кто так говорит? «Кому добавки?» «Какой зуб вас беспокоит?» «Большое спасибо за покупку» «Вам посылка, распишитесь» «В мою сеть попало много рыбы» «Тема сегодняшнего урока…

description:
Кто так говорит?

«Кому добавки?»
«Какой зуб вас беспокоит?»
«Большое спасибо за покупку»
«Вам посылка, распишитесь»
«В мою сеть попало много рыбы»
«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые»
«Присаживайтесь, как будем стричься?»

alt: ПУТЕШЕСТВИЕ по миру разных профессий

description:
ПУТЕШЕСТВИЕ
по миру разных профессий

alt: ФИЗМИНУТКА Мы в профессии играли –

description:
ФИЗМИНУТКА

Мы в профессии играли –
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.

description:
Лучшая в мире няня – гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда?

Кем хотел быть Незнайка, когда хотел нарисовать портреты своих друзей?

description:
Самый известный почтальон, проживающий в деревне Простоквашино?

Сказочный ветеринарный врач?

Кто был коротышка по имени Гусля?

alt: Тёрка Актёр

description:
Тёрка

Актёр

alt: Сопло Посол

description:
Сопло

Посол

alt: Фиакр Факир

description:
Фиакр

Факир

alt: Старина Санитар

description:
Старина

Санитар

alt: Марля Маляр

description:
Марля

Маляр

description:
«СОБЕРИ   ПОСЛОВИЦЫ»

Скучен день до вечера,             потеряешь час.
Упустишь минуту,                       а человека-  труд.
 Землю красит- солнце,            а лень портит.
Труд человека кормит,             не сиди на печи.
Хочешь есть калачи,           коли делать нечего.

alt: Много в мире профессий разных,

description:
Много в мире профессий разных,
Какую выбрать – не узнаешь сразу.
В жизни всё сгодится,
Стоит только хорошо учиться.

intro: После проведенного занятия дети нашли ответ на вопрос: Так  что же такое профессия?

title: презентация воспитательного мероприятия Мир профессий


file_name: рекомендации презентации.ppt

description:
Материалы  к школе
педагогического мастерства

Рекомендации
 по созданию мультимедийных
 презентаций для учебного процесса

Методист по ИТ Н. С. Никонова

description:
Анализ презентацийи методические замечания

В презентациях, как правило, отсутствуют:
Название представляемого материала (темы урока или занятия), имя преподавателя, подготовившего материал
Введение (цель изучения темы, краткая характеристика содержания)
Заключение, выводы, обобщения (рекомендуется)
Вопросы и задания для работы на занятии и домашнее задание (рекомендуется)

alt: Анализ презентаций и методические замечания (продолжение)

description:
Анализ презентацийи методические замечания (продолжение)

Кроме того, присутствуют:

Перегрузка слайдов подробной текстовой информацией
Отсутствие связи фона презентаций с содержанием
Неравномерное и нерациональное использование пространства на слайде

description:
Анализ презентацийТехнические замечания

В презентациях присутствуют:
Орфографические и стилистические ошибки
Отсутствие единства стиля страниц, полей на слайде
Неудачный выбор цветовой гаммы
Использование рисунков, фотографий плохого качества и с искажениями пропорций

alt: Анализ презентаций Технические замечания (продолжение)

description:
Анализ презентацийТехнические замечания (продолжение)

Отсутствие или неясность связей между компонентами материала на слайде
Наличие различных эффектов переходов между слайдами и других анимационных эффектов, мешающих восприятию информации
Использование слишком мелкого шрифта

description:
Анализ презентацийТехнические замечания (продолжение)

Использование шрифтов слишком разного размера на соседних слайдах
Использование шрифтов с засечками,
Текст не выровнен, буквицы разного размера
Низкая контрастность фон / текст

alt: Рекомендации Состав презентации

description:
РекомендацииСостав презентации

Титульный слайд:
тема занятия
название дисциплины
имя преподавателя
Логотип (герб) техникума - рекомендуется

alt: Рекомендации Состав презентации (продолжение)

description:
РекомендацииСостав презентации (продолжение)

Заключительные слайды:

Контрольные вопросы по теме
Домашнее задание
Информация об использованной и дополнительной литературе и  информационных материалах

description:
РекомендацииСостав презентации (продолжение)

Один слайд на 1.5-2 минуты урока, не перегруженный текстом
Не более 2-3 рисунков на слайд
В таблицах минимум строк и столбцов
Сжатый, информационный способ изложения материала, не более трех фактов, выводов, определений на одном слайде
Количество слайдов с новой учебной информацией в презентации не должно превышать 8-10.
	Общее количество слайдов на одно занятие – 12 -15.

description:
РекомендацииСостав презентации (продолжение)

Презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чем идет речь на занятии.
	С одной стороны, не должна становиться главной частью урока,
	а с другой, не должна полностью дублировать материал урока

alt: Рекомендации Стиль презентации

description:
РекомендацииСтиль презентации

Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, на базе одного шаблона

Ключевые пункты отображаются по одному на слайде

alt: Рекомендации Стиль презентации (продолжение)

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

Выделение информации, используя рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки, рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
Проверка презентации на удобство чтения с экрана компьютера

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

Шрифты:
Плакатные шрифты (например, Arial, Verdana,Tahoma и т.п.)
размер шрифта — 36-44 пунктов для заголовков и 22-36 пунктов для основного текста
Не следует смешивать разные типы шрифтов в одной презентации

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

Текст:
Тщательная проверка орфографии и пунктуации
Выровнять текст, буквицы, маркеры списков
Предпочтительно горизонтальное расположение информации
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
Использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий, прилагательных

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

Рисунки, графики:
Сложный рисунок или схему следует выводить постепенно через анимацию
Использовать рисунки хорошего качества
Пояснительную надпись рекомендуется располагать под рисунком
Четко указывать все связи в схемах и диаграммах

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

Звук, анимация:
Не следует использовать музыкальное или звуковое сопровождение, если оно не несет смысловую нагрузку
Анимация текста должна быть удобной для восприятия: темп должен соответствовать техники чтения обучающихся

description:
РекомендацииСтиль презентации (продолжение)

	Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима
Для демонстрации динамичных процессов
Для создания определенного настроения или атмосферы презентации

alt: Рекомендации Структура презентации

description:
РекомендацииСтруктура презентации

Введение (цель изучения темы, краткая характеристика содержания, требования к приобретаемым знаниям и умениям)
Материал для восстановления знаний
Содержание (подразделы)
Ключевые понятия
Учебный материал
Вопросы и задания для самопроверки
Заключение
Рекомендуемая литература
Дополнительный материал для углубленного изучения

intro: Плюсы и минусы при создании презентаций


file_name: полет и плавание.pptx

alt: «Плавание и полет животных»

description: «Плавание и полет   животных»

title: Плавание и полет


file_name: гражданско-патриотическое воспитание. формы работы.pptx

alt: Гражданско-патриотическое направление

description:
Гражданско-патриотическое направление.

Формы работы

alt: Цель: 1.Помочь детям увидеть, что мир изменить можно

description: Цель:1.Помочь детям увидеть, что мир изменить можно.2.Вовлекать подростков в поиск путей и средств решения проблем по улучшению жизни.3.Помогать осознанию того, что плохо, а что хорошо.4.Научиться содействовать необходимым переменам.5.Уважать Историю своей страны.

alt: К.Ушинский. Диктант ученика 5 класса 1962 года

alt: Методы.

description: Методы.

alt: Метод убеждения : Тематические классные часы, беседы

description:
Метод убеждения:

Тематические классные часы, беседы.
Обзор прессы, основных событий в мире.
Информационные стенды.
Видео-лектории

alt: Метод положительного примера 1

description:
Метод положительного примера

1.Краеведческая и поисковая работа.
2.Встречи, круглые столы с ветеранами войны и труда.
3.Шефство над ветеранами войны и труда.

alt: Метод положительного примера 4

description:
Методположительного примера

4.Акции «Спешите делать добро»

alt: Метод упражнений (приучений) 1

description:
          Метод упражнений          (приучений)

1.Трудовые, экологические и благотворительные акции.
2.Тематиченские беседы, направленные на изучение национальной символики и геральдики.
3. Уроки Мужество, «Вахта Памяти».
4.Акции «Милосердие», «Спешите делать добро»
5. Спортивные соревнования, направленные на формирование навыков ЗОЖ.
6.Фестивали военной песни.

alt: Моя семья в судьбе города

description: Моя семья в судьбе города

alt: Гордиться можно лишь тем, что хорошо знаешь, чему сопричастен

воспитание

group: Педагогика


alt: Снюс. Табак бездымный, но не безвредный

description: Снюс. Табак бездымный, но не безвредный

description:
Определение

Снюс – один из видов бездымного табака. Он изготавливается из измельчённых табачных листьев, которые пакуют в пакетики, и при использовании помещают между десной и губой.

description:
Состав

В состав обычно входит табак, вода, сода, для усиления вкуса, сахар и соль (как консерванты) и ароматизаторы.

description:
Факты о бездымном табаке

Бездымный табак содержит, по меньшей мере, 28 канцерогенных веществ.
Главными канцерогенами в бездымном табаке являются специфичные для табака нитрозамины.
Около 3% взрослого населения в возрасте от 26 лет и старше являются постоянными пользователями бездымного табака, а около 5% людей в возрасте 18-25 пользуются бездымным табаком время от времени. Более 13% студентов и 2% студенток сообщают об использовании бездымного табака.
Несмотря на то, что из бездымного табака никотин всасывается медленнее, чем из сигарет, исследования показывают, что интенсивность всасывания никотина из бездымного табака превышает интенсивность всасывания из сигарет в 3-4 раза.
Никотин из бездымного табака дольше остается в крови, чем никотин из сигарет.

alt: ПОСЛЕДСТВИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ БЕЗДЫМНОГО

description:
ПОСЛЕДСТВИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ БЕЗДЫМНОГО ТАБАКА

«Безвредность снюса»- опаснейшее заблуждение! Употребление бездымного табака – доказанная причина развития рака полости рта, рака поджелудочной железы, рака пищевода, и рака лёгких.
Длительное использование бездымного табака приводит к пародонтозу, разрушению зубов, появлению зловонного запаха изо рта, тахикардии, гипертонии.
Пользователи бездымного табака получают намного больше никотина по сравнению с курильщиками сигарет. Дело в том, что употребление снюса предполагает, что табак остаётся во рту не менее 30 минут, за это время в организм   попадает в десятки раз больше никотина, нежели при выкуривании одной, даже самой крепкой сигареты. Если в самой крепкой сигарете содержится до 1,5 мг никотина, то при употреблении снюса можно получить до 22 мг никотина. Даже если табак находится в полости рта непродолжительное время, порядка 5-10 минут, в кровь все равно поступает большое количество этого никотина.
Высокая концентрация никотина становится причиной более быстрого развития толерантности, и практически молниеносного формирования зависимости. Отказ от использования снюса - процесс более тяжёлый, чем отказ от курения, зачастую невозможный без помощи специалиста и курса реабилитации.
Кроме того, многие потребители бездымного табака затем переходят на курение обычных сигарет.

alt: Последствия употребления снюса в подростковом возрасте остановка роста; повышенная агрессивность и возбудимость; ухудшение когнитивных процессов; нарушение памяти и концентрации внимания; высокий риск развития онкологических заболеваний,…

description:
Последствия употребления снюса в подростковом возрасте

остановка роста;
повышенная агрессивность и возбудимость;
ухудшение когнитивных процессов;
нарушение памяти и концентрации внимания;
высокий риск развития онкологических заболеваний, прежде всего желудка, печени, полости рта;
ослабление устойчивости к инфекционным заболеваниям.
Практически все подростки, впервые использовавшие табак в виде снюса, в течение ближайших четырёх лет становятся курильщиками сигарет.

alt: СНЮС ИЛИ БЕЗДЫМНЫЙ ТАБАК.

description: СНЮС ИЛИ БЕЗДЫМНЫЙ ТАБАК.

description:
Наиболее распространенные заблуждения о загубном табаке

Миф: Загубный табак безопаснее сигарет.
Миф: Загубный табак – хорошая альтернатива курению или бросанию.

alt: Заключение Снюс не помогает бросить курить, так как этот вид табака содержит тот же самый наркотик, что и сигареты!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Материал для классного часа по вредным привычкам подростка.

tags: вредная привычка.

title: Классный час, посвящённый вредным привычкам подростков.


file_name: занятие.pptx

description:
Коррекционно-развивающее занятие «Морское путешествие»
для учащихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Учитель-дефектолог
Брусницына Я.С.

alt: Составь слово корабль

description:
Составь слово

корабль

alt: -это моряк, который несёт ответственность за управление судном и обеспечивает безопасность плавания. Капитан

alt: Чистим зубки Улыбнуться, приоткрыть рот

description:
Чистим зубки

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо-влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

alt: Блинчик Улыбнуться, открыть рот

description:
Блинчик

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. Следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

description:
Язык по часовой стрелке облизывает сначала верхнюю, затем нижнюю губу.

Вкусное варенье

description:
Широко раскрыть рот, широкий кончик языка поднять, подтянуть его к верхним зубам (но не касаться их, боковые края языка прикасаются к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет до 10. Выполнять 3 - 4 раза.

Чашечка

description:
Улыбнуться, широко открыть рот, язык поднять вверх и кончик прижать к верхним «бугоркам» за верхними зубами. Удерживать язык на счет 8 – 10. Повторить 2 – 3 раза.

Парус

description:
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать на счет 5 – 10. Следить, чтобы губы не подворачивались внутрь.

Лягушка

alt: Рыбка Смыкать и размыкать губы

description:
Рыбка

Смыкать и размыкать губы.

description:
Большая рыбка

Широко открываем и закрываем рот.

alt: Графический диктант «Кораблик»

description: Графический диктант «Кораблик»

alt: Две ладошки прижму, И по морю поплыву

description:
Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.

Паруса подниму,
Синим морем поплыву.

А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.

Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы.

Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывет».

У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы. Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой».

Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова  волнообразные движения – «рыбки плывут».

Лодочка

alt: Подводный мир Посмотри скорей вокруг!

description:
Подводный мир

Посмотри скорей вокруг!
Что ты видишь, милый друг?

Здесь прозрачная вода.
Плывёт морской конек сюда.
Вот медуза, вот кальмар.
А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног,
Гостей встречает осьминог.

Ладошка у лба «козырьком».
Приставлять пальцы колечками у глаз.

Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

Шевелим пальцами обеих рук

alt: Глубоко на дне она Словно на небе видна

description:
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
 потому что не умеет.

морская звезда

акула

свинья

alt: Только снаружи ракушка проста,

description:
Только  снаружи ракушка проста,
Внутри – удивительная красота,
Если песчинка в нее попадает,
В жемчуг ракушка ее превращает.

скат

жемчужница

морской конек

description:
Вот так рыба – просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза на спине,
И живет на самом дне.
Очень странные дела.
Это рыба…

камбала

акула

каракатица

description:
Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадалась? Это…

черепаха

дельфин

краб

alt: Чудо – зонтик на волне Весело качается

description:
Чудо – зонтик на волне
Весело качается.
Мириадами огней
он переливается.
Зонтик водянистый
Любит жить где чисто.

медуза

рыба

дельфин

description:
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
Назови его дружок:
Рыбок друг - …

креветка

морской конёк

лошадь

description:
Отец ловил в море рыбу. Марина сидела в лодке и смотрела вниз, в воду. На дне росли длинные зеленые травы. На подводных полянках лежали красные морские звезды. Они тихонько шевелили щупальцами. В воде плавали прозрачные, как льдинки, медузы. Марина поймала медузу. Медуза разломилась на кусочки и выскользнула из рук.

Пинагор

Снегирёв Г.Я.

description:
Как называется текст?

Как ты думаешь, что обозначает слово «пинагор»?

Пинаго́р - это рыба-воробей

Придумай своё название тексту, напиши его.

Про кого этот текст? О чём в нём рассказывается?

description:
Отец ловил в море рыбу.

На подводных полянках лежали красные морские звезды.

На дне росли бурые водоросли.

В воде плавали разноцветные рыбки.

Марина поймала маленького краба.

Подчеркни высказывания, относящиеся содержанию текста.

description:
2. Выпиши предложение, которое соответствует картинке.

Марина сидела в лодке и смотрела вниз, в воду.

alt: Найди слова, которые спрятались

description:
3. Найди слова, которые спрятались. Подчеркни их.

и

м

е

д

у

з

а

л

о

д

к

а

ж

о

ц

з

в

е

з

д

а

т

в

о

д

а

ю

б

к

е

н

р

ы

б

а

description:
4. Выпиши слова из текста.

Марина

_______________в лодке

_______________в воду

______________медузу

сидела

смотрела

поймала

description:
5. С чем сравнивает автор медуз? Найди в тексте и впиши в клеточки.

л

н

и

л

ь

д

и

н

к

и

description:
6. Соедини понятия

морские звезды лежали

з

в воде

на морском дне

на подводных
полянках

медузы плавали

зелёные травы
 росли

intro: Коррекционно-развивающее занятие для учащихся 6 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

title: Морское путешествие


file_name: ЗАПИСЬ АЛГОРИТМОВ НА ЯЗЫКАХ ПРОГРАММИРОВАНИЯ.pptx

description:
ЗАПИСЬ АЛГОРИТМОВ НА ЯЗЫКАХ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АЛГОРИТМАХ

alt: языки программирования данные структура данных идентификаторы операторы трассировочные таблицы

description:
Язык программирования

Язык программирования – формальная знаковая система, предназначенная для записи компьютерных программ.
Компьютерную программу можно считать последовательностью строк символов некоторого алфавита. Современные системы програм-мирования допускают использование визуальных элементов (окон, иконок и др.) для построения программ, в частности, для создания интерфейса пользователя. Такое программирование называют визуальным. Тем не менее, основная, алгоритмическая часть любой программы строится с использованием символьных средств.

PascalABC.NET

КуМир

alt: Структурная организация данных

description:
Структурная организация данных

Информация, представленная в виде, пригодном для автоматизирован-ной обработки, называется данными.
Компьютер оперирует только одним видом данных – отдельными битами, или двоичными цифрами.

Под структурой данных в общем случае понимают множество элементов данных и множество связей между ними.

!

Различают простые и сложные структуры данных.

Простые структуры данных не могут быть разделены на составные части больше, чем бит.
К ним относятся:
числовые,
символьные,
логические и др.

На основе простых структур строятся сложные структуры  данных:
массивы,
списки,
графы,
деревья и др.

alt: Некоторые простые типы данных Информация по каждому типу однозначно определяет: множество допустимых значений, которые может иметь тот или иной объект описываемого типа; множество допустимых операций,…

description:
Некоторые простые типы данных

Информация по каждому типу однозначно определяет:
множество допустимых значений, которые может иметь тот или иной объект описываемого типа;
множество допустимых операций, которые применимы к объекту описываемого типа;
объём выделенной памяти для хранения данных указанного типа

alt: Основные элементы языка Pascal алфавит языка: латинские буквы; арабские цифры; специальные символы; служебные слова, значение которых в языке программирования строго определено; постоянные и переменные величины;…

description:
Основные элементы языка Pascal

алфавит языка:
латинские буквы;
арабские цифры;
специальные символы;
служебные слова, значение которых в языке программирования строго определено;
постоянные и переменные величины;
знаки операций;
стандартные функции;
выражения;
операторы (языковые конструкции, с помощью которых в программах записываются действия, выполняемые над данными в процессе решения задачи)

alt: Идентификаторы Все величины имеют имена ( идентификаторы ), формируемые по определённым правилам: имя может состоять из буквы или последовательности букв латинского алфавита, цифр и символа…

description:
Идентификаторы

Все величины имеют имена (идентификаторы), формируемые по определённым правилам:
имя может состоять из буквы или последовательности букв латинского алфавита, цифр и символа подчёркивания, но начинаться такая последовательность должна с буквы или символа подчёркивания;
желательно, чтобы имя отражало смысл величины;
имя не должно совпадать ни с одним из зарезервированных слов.

!

12N
Summa  X
Факториал
Program

N12
Summa_X
Factorial
MyProgram

description:
Операции отношений

=

равно

<>

не равно

<

меньше

>

больше

<=

меньше или равно

>=

больше или равно

Операции в языке Pascal

Логические операции

not

логическое отрицание

and

логическое И

or

логическое ИЛИ

xor

исключающее ИЛИ

Приоритет операций

1

not

2

*, /, div, mod, and

3

+, –, or, xor

4

=, <>, >, <, >=, <=

Арифметические операции

+

сложение

–

вычитание

*

умножение

/

деление

div

целочисленное деление

mod

остаток от целочисленного деления

alt: Блок описания данных Блок описания действий (программный блок)

description:
Блок описанияданных

Блок описания действий (программный блок)

Заголовок программы

Структура программы

program <имя программы>;

   var <переменные с указанием типов>;
   const <постоянные <с указанием типов>>;

begin
   <последовательность команд>;
end.

Данные, обрабатываемые компьютером, хранятся в памяти. С точки зрения языка Pascal она разделена на секции, называемые переменными. Каждая переменная имеет имя, тип и значение; значения переменных могут меняться в ходе выполнения программы.
Блок описания действий начинается со слова begin, а заканчивается словом end и знаком точки. Действия представляются операторами. Операторы разделяются точкой с запятой.

alt: Основные операторы языка Pascal

description:
Основные операторы языка Pascal

Название

Общий вид

Присваивание

Имя переменной := Значение

Ввод с клавиатуры

readln (список ввода)

Вывод на экран

writeln (список вывода)

Условный

If Условие then Оператор1
                    else  Оператор2

Цикл с предусловием

while Условие do Тело цикла

Цикл с постусловием

repeat
   Тело цикла
until Условие

Цикл с параметром с шагом  +1

for Переменная := Нач_знач to Кон_знач do Тело цикла

Цикл с параметром с шагом  –1

for Переменная := Нач_знач downto Кон_знач do Тело цикла

alt: Анализ программ. Трассировочные таблицы

description:
Анализ программ. Трассировочные таблицы

Для анализа свойств алгоритма и проверки его соответствия решаемой задаче используются трассировочные таблицы. В них фиксируется пошаговое исполнение алгоритма (программы), что позволяет наглядно представлять значения переменных, изменяющиеся при его выполнении. Поэтому трассировочные таблицы иначе называют таблицами значений.

Используются трассировочные таблицы двух видов:

1

2

таблицы, каждая строка которых отражает результат одного действия

таблицы, каждая строка которых отражает результат выполнения группы действий

alt: Пример 1. Дана программа: program

description:
Пример 1. Дана программа:

program Number;
   var X, Y: longint;
begin
   readln(X);
   Y := 0;
   while X > 0 do
   begin
       Y := Y * 10 + X mod 10;
       X := X div 10
   end;
   writeln (Y)
end.

Составить трассировочную таблицу при Х = 356.

Трассировочная таблица первого вида

В заголовке таблицы поместим имена всех переменных, используемых в программе. В отдельном столбце будем записывать команды и условия, имеющиеся в программе. Каждая строка таблицы соответствует одному шагу алгоритма.

program Number;
   var X, Y: longint;
begin
   readln(X);
   Y := 0;
   while X > 0 do
   begin
       Y := Y * 10 + X mod 10;
       X := X div 10
   end;
   writeln (Y)
end.

alt: Пример 2. Дана программа: program

description:
Пример 2. Дана программа:

program Summa;
   var k, x, S: integer;
begin
   S := 0;
   for k :=  0 to 4 do
   begin
       x := k * 3 + 2;
       S := S + x
   end;
   writeln (S)
end.

Определите, что будет напечатано в результате выполнения программы.

Трассировочная таблица второго вида

program Summa;
   var k, x, S: integer;
begin
   S := 0;
   for k := 0 to 4 do
   begin
       x := k * 3 + 2;
       S := S + x
   end;
   writeln (S)
end.

Построим трассировочную таблицу второго вида, отражая в каждой строке результат группы действий. Группу действий ограничим контрольной точкой (КТ): выполнение алгоритма продолжается до контрольной точки и приостанавливается после выполнения отмеченной ею строки.
Будем считать, что контрольная точка поставлена на заголовке цикла.

Ответ: S = 40

alt: Другие приёмы анализа программ

description:
Другие приёмы анализа программ

Пример 3. Определите, какое число будет напечатано в результате выполнения программы.

var n, s: integer;begin   n := 1;   s := 0;   while n <= 625 do   begin        s := s + 30;        n := n * 5   end;   write(s)end.

var n, S: integer;begin   n := 1;   S := 0;   while n <= 625 do   begin        S := S + 30;        n := n * 5   end;   write(s)end.

Решение:
Выясним, какую функцию выполняет каждая из переменных, задействованных в программе.
Начальное значение переменной S = 0. При каждом выполнении тела цикла S увеличивается на 30. Таким образом, искомое значение S = 30 ∙ k, где k — число выполнений тела цикла.
Начальное значение переменной n = 1. При каж-дом выполнении тела цикла значение n увеличивается в 5 раз, т.е. n = 5, 25, 125 …, 5k.

Выясним, при каком условии произойдёт выход из цикла. Цикл выполняется, пока n ≤ 625. Следовательно, цикл завершится при достижении S значения, большего 625 = 54, т.е. при n =  55.
Таким образом цикл выполнится 5 раз. Следовательно, S = 30 ∙ 5 =150.

Ответ: S = 150

description:
Компьютерную программу можно считать последовательностью строк символов некоторого алфавита. Современные системы програм-мирования и языки допускают использование визуальных элементов (окон, иконок и др.) для построения программ и создания интерфейса пользователя. Тем не менее, основная, алгоритмическая часть любой программы строится с использованием символьных средств.

Компьютер оперирует только одним видом данных – отдельными битами, или двоичными цифрами. Задачи, решаемые с помощью компьютера, оперируют данными, имеющими форму чисел, символов, текстов и более сложных структур. Алгоритмы для обработки этих данных создаются с учётом их структуры – множества элементов данных и множества связей между ними.

description:
Различают простые и сложные структуры данных. Простые структуры данных не могут быть разделены на составные части больше, чем бит. К ним относятся числовые, символьные, логические и другие данные. Простые структуры данных служат основой для построения сложных структур данных – массивов, списков, графов, деревьев и др.
Для анализа свойств алгоритма и проверки его соответствия решаемой задаче используются трассировочные таблицы. В них фиксируется пошаговое исполнение алгоритма (программы), что позволяет наглядно представлять значения переменных, изменяющиеся при его выполнении. Используются трассировочные таблицы двух видов:
таблицы, каждая строка которых отражает результат одного действия;
таблицы, каждая строка которых отражает результат выполнения группы действий.

description:
Вопросы и задания

Задание 1. Ниже дана программа. Получив на вход натуральное число x, программа печатает число R. Укажи-те такое число x, при вводе которого будет напечатано двузначное число, сумма цифр которого равна 16. Если таких чисел несколько, укажите наименьшее из них.

var x, d, R: longint;begin   readln(x);   R := 0;   while x > 0 do   begin        d := x mod 10;         R := 10*R + d;        x := x div 10   end;   writeln(R)end.

var x, d, R: longint;begin   readln(x);   R := 0;   while x > 0 do   begin        d := x mod 10;         R := 10*R + d;        x := x div 10   end;   writeln(R)end.

Решение:
Сложность этого задания состоит в том, чтобы разобраться, что делает программа.
Нетрудно заметить, что данная программа «переворачивает» исходное число х. Таким образом, надо найти двузначное число, сумма цифр которого равна 16:
16 = 7 + 9
16 = 8 + 8
16 = 9 + 7
 Наименьшее число: 79
Ответ: 79

Ответ

alt: Вопросы и задания Задание 2. Получив на вход натуральное число x ( x > 100 ), программа печатает число

description:
Вопросы и задания

Задание 2. Получив на вход натуральное число x (x > 100), программа печатает число M. Укажите наименьшее значение переменой x, при вводе которого алгоритм печатает 26.

var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x;  M := 52;  while L <> M do	     if L > M then         L := L – M    	    else      M := M – L;  writeln(M)end.

var x, L, M: integer;begin  readln(x);  L := x;  M := 52;  while L <> M do	     if L > M then         L := L – M    	    else      M := M – L;  writeln(M)end.

Решение:
Данная программа реализует алгоритм Евклида для вычисления наибольшего общего делителя  двух чисел – НОД (M, L).
Тогда, по условию задачи НОД (52, х) = 26.
Отсюда, х = 104, 130, 156…
Наименьшее х = 104, но НОД (52, 104) = 52.
Следовательно, х = 130.

Ответ: 130

Ответ

description:
Вопросы и задания

Задание 3. Дана программа. Что будет напечатано после выполнения программы?

var k, S: integer;begin  k := 10;  S := 0;  while k < 120 do       begin    S := S + k;    k := k + 5  end;  write (s)end.

var k, S: integer;begin  k := 10;  S := 0;  while k < 120 do       begin    S := S + k;    k := k + 5  end;  write (s)end.

Решение:
Данная программа находит сумму арифметической прогрессии:
S = 10 + 15 + 20 + … + 115.
Формула для вычисления суммы первых  n членов арифметической прогрессии:
𝑆𝑆=  𝑎 1 +  𝑎 𝑛  2  𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 +  𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛   𝑎 1 +  𝑎 𝑛  2 2  𝑎 1 +  𝑎 𝑛  2 ∙𝑛𝑛
В нашем случае:
n = (115 –10) : 5 + 1 = 22.
Тогда:
S = (10 + 115) ∙ 22 / 2 = 1375.

Ответ: 1375

Ответ


file_name: Лексика. Лексические гнезда..pptx

alt: Лексика. Лексические гнёзда» Андреева

description:
«Лексика. Лексические гнёзда»

Андреева Алла Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
МЦХШ при РАХ г. Москвы
2020

продолжить

Интерактивный тренажер «Уроки Мальвины» 5, 6 класс

description:
ДОРОГИЕ  РЕБЯТА!
Определите, к какой лексической группе относится пара слов.
Ответ можно проверить, кликнув по нужной карточке.
Желаю удачи!!!

продолжить

alt: Сначала вспомните: продолжить Синонимы

description:
Сначала вспомните:

продолжить

Синонимы

Антонимы

Омонимы

-это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, но тождественные или близкие по значению.

-это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противополож-ные лексические значения

- это слова, имеющие одинаковое звучание, но различные по значению.

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

рысь - бег лошади
рысь - хищное животное

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 старый - молодой

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

весёлый - радостный

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

мокрый - влажный

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

смелый - бесстрашный

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

кисть  руки
кисть  винограда

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

сказать - произнести

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

мина - взрывное устройство
мина - выражение лица

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

лавка - скамья
лавка - маленький магазинчик

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

красный - багряный

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

актёр - артист

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы такса - порода собаки такса- фиксированная плата за что-то

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

такса - порода собаки
такса-фиксированная плата за что-то

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 любить - ненавидеть

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы три – число три – повел

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

три – число
три –повел. накл. от глагола «тереть»

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 зажечь - потушить

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы ручка – канц

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

ручка – канц. принадлежность
 ручка – маленькая рука

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

жалование - зарплата

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

мир - спокойствие и согласие
мир - всё, что существует на свете

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 живой - мёртвый

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 заходить - выходить

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ВЕРНО!!! Антонимы ложь - истина

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 ложь - истина

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

кавалерия - конница

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы мечи – мн

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

мечи – мн. число сущ.  «меч»
мечи – повел. накл. глагола  «метать»

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ВЕРНО!!! Антонимы земля - небо

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 земля - небо

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 потерять - найти

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

бежать - мчаться

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

Я  берегу  - форма глагола «беречь»
На берегу – форма существ. «берег»

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 революция-контрреволюция

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы печь – (сущ

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

печь – (сущ.) нагревательное устройство.
 печь – (глаг.) приготовлять пищу сухим нагреванием на жару.

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

бор - хвойный лес
бор- химический элемент

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ВЕРНО!!! Синонимы ПОДУМАЙ ! Антонимы идти - шагать

description:
ВЕРНО!!!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

идти - шагать

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: ПОДУМАЙ! Синонимы ВЕРНО!!! Антонимы правда - ложь

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ВЕРНО!!!

Антонимы

 правда - ложь

ПОДУМАЙ!

Омонимы

продолжить

завершить

description:
ПОДУМАЙ!

Синонимы

ПОДУМАЙ !

Антонимы

норка – зверёк
норка – маленькая нора

ВЕРНО !!!

Омонимы

продолжить

завершить

alt: Макет тренажера заимствован у Безродновой

description:
Макет тренажера заимствован у

Безродновой Елены Ивановны,
учителя русского языка и литературы
МБОУ «Водоватовская средняя школа»
села Водоватова
Арзамасского района
Нижегородской области

title: Лексика. Лексические гнёзда. Интерактивный тренажер. 5, 6 классы.


file_name: увлечения.pptx

alt: МИР НАШИХ УВЛЕЧЕНИЙ 3 группа «Аврора»

description:
МИР   НАШИХ   УВЛЕЧЕНИЙ

   3 группа «Аврора»

alt: Хоккей на валенках

description: Хоккей на валенках

alt: Футбол

description: Футбол

alt: Создание бизибордов

description: Создание бизибордов

alt: Игра на гитаре

description: Игра на гитаре

alt: Скрапбукинг

description: Скрапбукинг

alt: КУЛИНАРИЯ

description: КУЛИНАРИЯ

alt: БОУЛИНГ

description: БОУЛИНГ

alt: ТРУДОТЕРАПИЯ

description: ТРУДОТЕРАПИЯ

description:
Цель:

. Познакомить детей с разнообразными интересными способами проведения досуга;
. Помочь узнать своих товарищей с непривычной стороны и через это узнавание сдружить ребят;
. Развивать у детей умение вдохновенно рассказывать о своих увлечениях.

alt: Форма проведения: Путешествие в мир увлечений

alt: Кто многим увлекается, многое обретает

description: Кто многим увлекается,           многое обретает.

alt: Страна юных поэтов.

description: Страна юных поэтов.

description:
Страна юных поэтов

Поэзия (от древнегреческого слова poesies –
 -творчество) – искусство слово ; стихотворная , ритмически построенная речь.

alt: Увлечение великих

description: Увлечение великих

alt: Бородин

description: Бородин

description: В.А.Моцарт

alt: Н.В. Боткин

description: Н.В. Боткин

alt: В.И. Даль

description: В.И. Даль

alt: С. Ковалевская

description: С. Ковалевская

alt: Н.В. Склифосовский

description: Н.В. Склифосовский

description: А.А.Блок

alt: Страна очень умелых ручек

description: Страна очень     умелых ручек

alt: Страна искусства

description: Страна искусства

description:
Искусство – творческое отражение, воспроизведение  действительности в художественных образах.
   Умение, мастерство,
   тонкое знание дела.

description:
Театр – это сила, соединяющая в себе одной все искусства.
                                       А.П.Чехов

alt: Страна любителей природы

description: Страна любителей природы

description:
Природа - окружающий нас мир,
                  всё существующее, не
                  созданное деятельностью
                  человека.

alt: Спорт – составная часть физической культуры – комплексы физических упражнений, имеющие цель развитие и укрепление организма человека, его нравственное воспитание и достижение им высоких результатов…

description: Спорт – составная часть физической культуры – комплексы физических упражнений, имеющие цель развитие и укрепление организма человека, его нравственное воспитание и достижение им высоких результатов в соревнованиях.

description: Музыка – искусство, отражающее    действительность в звуковых  художественных образах.

description:
Страна коллекционеров.

Коллекционирование - это процесс собрания каких – нибудь объектов, организованных на основе структурных или системных принципов. Любая по своему составу, величине или структуре коллекция является результатом творческой деятельности.

alt: Словарь видов коллекционирования:

description:
      Словарь видов коллекционирования:
Анекдотофилия – собирание юмористических рассказов.
Билетофилия – собирание проездных билетов
Барбифилия – собирание фигурок, кукол Барби и нарядов для них.
Гелатофилия – собирание обёрток от мороженого.
Гумофилия – собирание вкладышей от жевательной резинки.
Компанофилия – собирание колокольчиков.
Киндерфилия – собирание фигурок из шоколадных яиц.
Стилофилия – собирание карандашей, ручек.
Филумения – собирание спичечных коробков.

alt: Страна фотографий и компьютеров

description: Страна фотографий и компьютеров

description:
Иметь или не иметь.
Когда у вас нету хобби,
Его можно просто найти,
И с другом подумать вместе,
И вместе что-то решить.
                                    Припев:   Мы призываем всех вас,
                                              Хобби быстрей заиметь…
                                                    Думайте сами решайте сами
                                                      Иметь или не иметь.
Когда у вас нету хобби,
Дома вам страшно сидеть.
Друг найдёт другого,
У кого хобби есть.
                                    Припев:

 Когда у вас нету хобби,
 Друга можете потерять.
 А если вы имеете хобби,
 То можете всех вдохновлять.

                                     Припев:

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация творческого проекта "Наши увлечения"


file_name: Щенячья физминутка.pptx

description:
Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

description:
Источники

http://0lik.ru/uploads/posts/2010-02/1266781661_0lik.ru_cbceb7bc1638.jpg 1 слайд

http://foto.fastimagess.ru/img-q5y5x5n4g40414y5l474f4i516n5h4g4v2z584o4w4p2x5p4/_si/0/31962656.jpg -фон

https://zooclub.ru/attach/fotogal/anima/679.gif

http://www.planetaanimashek.ru/_ph/36/2/751095347.gif?1514019134

http://www.playcast.ru/uploads/2017/11/21/23948512.gif

http://99px.ru/sstorage/3/2016/06/temp_image_31506160856018709389.gif

http://animashki.kak2z.org/pic/5/dogs-343.gif

http://images-photo.ru/_ph/7/2/516215891.gif

http://animashki.kak2z.org/pic/5/dogs-1292.gif

http://animashki.kak2z.org/pic/5/dogs-1251.gif

http://www.mamochka55.ru/Animashki/sobaka_10.gif

http://www.mamochka55.ru/Animashki/sobaka_1.gif

http://gif-anim.narod.ru/Sobaki30.gif

http://animashki.kak2z.org/pic/5/dogs-1151.gif

http://smiles24.ru/data/smiles/anime-sobaki-609.gif

http://www.playcast.ru/uploads/2015/10/05/15337843.gif

http://justclickit.ru/flash/dog/dog%20(721).gif

intro: Важную роль на уроке играют физминутки. На многих уроках, учащимся приходится много писать. Значительную нагрузку испытывают мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом напряжении, мышцы кисти работающей руки.Предлагаю размяться под весёлую музыку физминутки. Эта физминутка может стать весёлым отдыхом на тематическом уроке или разминкой на внеклассном мероприятии. Презентация создана в Microsoft Office Power Point 2007. Музыкальный файл встроен в презентацию, смена слайдов автоматически.

tags: физминутки на уроке

title: Щенячья физминутка


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИГосударственное профессиональное образовательное учреждение«Донецкий электрометаллургический техникум» КОМИССИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН   КУРСОВАЯ РАБОТАПо дисциплине ОП.01 Экономика организацииНа тему «Источники финансирования предприятия (организации)»  Выполнила студентка 2 курса группы ЭП-17-1/д.укрупнённая группа:38.02.01 «Экономика и управление»специальность :38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)Левандович Анна АлександровнаРуководитель: Шумская Лариса Анатольевна

Выполнила студентка 2 курса группы ЭП-17-1/д.укрупнённая группа:38.02.01 «Экономика и управление»специальность :38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)Левандович Анна АлександровнаРуководитель: Шумская Лариса Анатольевна

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

description:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ

5

1.1.

Финансовые ресурсы предприятия их сущность и виды

1.2.

Источники формирования финансовых ресурсов предприятий

11

1.3.

Направления использования финансовых ресурсов предприятия

17

2

ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ ЧП «ЛАВАНДА»

23

3

ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

39

3.1.

Оптимизация источников формирования финансовых ресурсов предприятия в современных условиях

3.2.

Повышение эффективности использования финансовых ресурсов предприятия

43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

49

alt: Актуальность темы. Основной целью управления финансовыми ресурсами на предприятии является их оптимизация, то есть процесс выбора наилучших форм их организации на предприятии с учетом условий…

description:
Актуальность темы. Основной целью управления финансовыми ресурсами на предприятии является их оптимизация, то есть процесс выбора наилучших форм их организации на предприятии с учетом условий и особенностей осуществления его хозяйственной деятельности.

Цель написания курсовой работы в комплексном исследовании основ формирования и использования финансовых ресурсов предприятия в современных условиях и разработке практических рекомендаций по их оптимизации.

Задачи исследования:
- рассмотреть экономическую сущность и виды финансовых ресурсов . Дать им характеристику;
 - выделить источники формирования финансовых ресурсов предприятия;
- уточнить направления использования ресурсов предприятия;
- выявить пути повышения эффективности использования финансовых ресурсов предприятия в современных условиях;
-определить технико–экономические показатели работы гипотетического предприятия ЧП «ЛАВАНДА»

description:
Финансовые ресурсы предприятия - это имеющиеся в распоряжении предприятия средства, которые делятся по двум признакам:

 по их видам и составу

 по источникам их возникновения

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ

Они предназначены для осуществления расходов на расширенное воспроизводство, выполнение финансовых обязательств перед физическими и юридическими лицами экономического стимулирования

alt: Финансовым ресурсам предприятий присущи такие свойства: финансовые ресурсы отражают отношение к собственности финансовые ресурсы имеют стадию образования финансовые ресурсы имеют источники формирования и цели использования…

description:
Финансовым ресурсам предприятий присущи такие свойства:

финансовые ресурсы отражают отношение к собственности

финансовые ресурсы имеют стадию образования

финансовые ресурсы имеют источники формирования и цели использования

от источников формирования и направлений использования зависит структура финансовых ресурсов предприятия

description:
Финансовые ресурсы предприятия имеют определенные собственные признаки, или характеристики. Все качественные характеристики финансовых ресурсов объединены в три группы:

-накопленная стоимость
-объект права собственности
-объект влияния времени
-фактор экономического и социального развития-

Общеэкономические

-объект финансового управления
-источник дохода
-источник риска
-источник погашения финансовых обязательств

Финансовые

-активы с высокой трансформационной способностью
-основной финансового потенциала

Индивидуальные

description:
Формирование финансовых ресурсов предприятия - это сложный процесс, который ориентируется на максимальное взаимодействие с внешней средой  .

На формирование финансовых ресурсов предприятия оказывают влияние различные факторы, которые в отношении предприятий целесообразно разделять на внутренние и внешние факторы.

Внутренние факторы - это несистематические факторы, связанные непосредственно с деятельностью отдельного предприятия.

Внешние - это систематические факторы, не связанные непосредственно с деятельностью предприятия, но влияют на нее.

alt: Необоротные активы Оборотные активы

description:
Необоротные активы

Оборотные активы

По видам затрат

Затраты на производство продукции

Затраты на сбыт продукции

Управленческие расходы

Другие расходы

Рис. 1.1.1.  Направления использования финансовых ресурсов предприятия

Пути использования финансовых ресурсов

По видам активов

description:
Таблица 1.3.1 - Теоретическая база управления финансовыми ресурсами предприятия для определения эффективных направлений их использования

№/п

Концепции , и
методы

Характеристика

Связь с управлением финансовыми ресурсами

1.

Системный подход (концепция)

Основана на общей теории систем, указывает на специфику, сущность объекта управления как системы и все взаимосвязи связи с другими хозяйственными системами

Позволяет рассматривать процесс управления финансовыми ресурсами предприятия как систему взаимосвязанных элементов, на основе учета собственной системы, ее составляющих

2.

Стратегический менеджмент (концепция)

Управление, основанное на целях, формировании и реализации стратегий, направленных на достижение поставленных целей

Способствует реализации стратегии управления финансовыми ресурсами в новых рыночных условиях

3.

Концепция финансовой безопасности

Содержит совокупность теоретическим них положений стратегий, элементов, обеспечивающих финансовую безопасность хозяйственной системы

Обеспечивает долговременную устойчивость финансовых отношений предприятий, достигается безопасность предприятий

alt: Управление надёжностью (методы)

description:
4.

Управление надёжностью
(методы)

Управление, основанное на вы- явлении причин нарушения надёжности работы предприятия

Способствует повышению финансовой безопасности, выявлению специфических рисков надежности предприятия

55.

Бюджетирование и внутренний аудит
(механизм)

Бюджетирование - механизм управления финансовыми ресурсами предприятия на основе бюджета отдельных подразделений. Внутренний аудит - оценка и повышение эффективности процедур управления рисками, внутреннего контроля и управленческих процессов

Способствуют реализации функций антикризисного управления, направленного на финансовую устойчивость предприятия

66.

Управление рисками (инструментарий)

Управление, основанное на идентификации, мониторинга и минимизации рисков

Позволяет выявить и нивелировать риски, присущие процессу управлениями финансовыми ресурсами

alt: ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

description:
2 ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ ЧП «ЛАВАНДА»

Организационно-правовая форма собственности ЧП «Лаванда»-частное предприятие с юридическим адресом Донецкая Народная Республика, Донецк, ул. Артема ,130

Основными направлениями деятельности являются:
-исследование и изучение потенциала рынка и потребителей;
-изготовление парфюмерной продукции;
-изготовление косметической продукции;
-обслуживание покупателей;
-оптовая и розничная торговля своей продукцией.

alt: Таблица сводных показателей по расчетам

description:
Таблица сводных показателей по расчетам ЧП «ЛАВАНДА»

№

Показатель

Единица измерения

Сумма

1

2

3

4

1.1

Объём реализованной продукции

Тыс.руб

7600

1.2

Увеличение объёма реализации

%

105,4

2.1

Коэффициент выбытия основных средств

-0.244

2.2

Коэффициент обновления основных средств

-0,11

2.3

Фондоотдача

-1,18

2.4

Фондоёмкость

-0,85

3.1

Сумма оборотных фондов

Тыс.Руб.

34514

4.1

Возрастание производительности

%

307

5.1

Заработок рабочего при простой повременной оплате

Тыс.Руб.

25200

5.2

Заработок рабочего при повременно-премиальной оплате

2847,6

5.3

Заработок рабочего при прямой сдельной оплате труда

4875

5.4

Заработок рабочего при сдельно-примиальной оплате труда

5606,3

description:
5.5

Заработок рабочего при сдельно прогрессивной оплате труда

Тыс.Руб.

3159

6.1

Розничная цена на изделие

119.07

7.1

Чистая прибыль предприятия

566,79

8.1

Цена

2400

8.2

Себестоимость

25000

8.3

Прибыль

1000

8.4

Рентабельность

%

4

9.1

Валовая прибыль

Тыс.Руб.

2305813

9.2

Прибыль до налогообложения

Млн.Руб.

2306286

9.3

Прибыль от обычной деятельности

1845010,8

9.4

Чистая прибыль

461275,2

10.1

Доходы от реализации

Тыс.Руб.

250000

10.2

Затраты на производство

225600

10.3

Амортизационные отчисления

228100

10.4

Прибыль предприятия

21900

10.5

Затраты на производство

Руб.

229

10.6

Постоянные расходы

%

25

10.7

Переменные расходы

Руб.

171,75

10.8

Критичный объём производства

Шт.

731629

alt: ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

description:
3 ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Финансовые ресурсы –это совокупность всех денежных средств , которые имеются в распоряжении государства , предприятий ,организаций для формирования необходимых активов в целях осуществления всех видов деятельности как за счёт доходов , накоплений и капитала ,так и за счёт различного вида поступлений.

Основными проблемами ,которые влияют на процесс формирования источников финансовых ресурсов являются:
Низкий уровень инвестиционной привлекательности предприятия ;
Низкий уровень финансовой прозрачности для инвесторов и кредиторов;
Низкий уровень подготовки менеджеров;
Отсутствие целостной системы финансового управления предприятием

alt: Для усовершенствования оптимизации источников формирования финансовых ресурсов предприятия можно предложить следующие пути: 1) повышение квалификации работников, отвечающих за управление финансами предприятий; 2) разработка качественно новых…

description:
Для усовершенствования оптимизации источников формирования финансовых ресурсов предприятия можно предложить следующие пути:
1) повышение квалификации работников, отвечающих за управление финансами предприятий;
2) разработка качественно новых подходов к организации работы в сфере финансирования предприятия;
3) формирование информационного обеспечения необходимого предприятию;
4) выбор эффективных источников привлечения финансовых ресурсов посредством проведения расчетов стоимости привлечения ресурсов по каждому из источников;
5) обеспечение предприятия необходимым объемом финансовых ресурсов для его нужд;
6) улучшить структуры финансовых ресурсов;
7) обеспечение контроля за состоянием финансовых ресурсов с помощью которого можно дооценить влияние качества управления финансовыми ресурсами на уровень рентабельности и динамику развития предприятия.

description:
Дюпоновская система
Данная система разработана фирмой «Дюпон» (США) и основывается на разделении коэффициента рентабельности капитала на ряд коэффициентов, которые объединены в единую систему. Предлагается разделение коэффициента капиталоотдачи  на коэффициенты рентабельности реализации продукции и оборачиваемости капитала.

 Система SWOT-анализа
Суть этого метода заключается в выявлении сильных и слабых сторон предприятия о возможностях использования финансовых ресурсов, а также влияния внешних и внутренних факторов на их использование. SWOT-анализ проводят графически. Он оказывает влияние отдельных факторов на эффективность использования финансовых ресурсов в течение определенного промежутка времени.

Объектно-орииентированная система анализа
В основу этой концепции заложены модели формирования уровня рентабельности собственного капитала в виде взаимосвязанных финансовых блоков, формирующих элементы, которые образуют данный показатель.

description:
Считаю, что на современном этапе развития нашей республики  целесообразно использовать методику «Дюпон» и систему SWOT-анализа.

«Дюпон»

SWOT-анализ

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ В роботе сделано теоретическое обобщение и иследованна экономическая природа финансовых ресурсов предприятия, классификация источников их формирования и факторов, что влияют на пути их использования,…

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В роботе сделано теоретическое обобщение и иследованна экономическая природа финансовых ресурсов предприятия, классификация источников их формирования и факторов, что влияют на пути их использования, проанализировано финансово-экономическое состояние предприятия ЧП «ЛАВАНДА».Исследование сути финансовых ресурсов позволило синтезировать основные характеристики этого понятия и обосновать его как средства, которые предприятие в процессе своей деятельности формирует и использует на определённые потребности. Источниками формирования финансовых ресурсов предприятия являются собственные финансовые ресурсы и привлечённые из разных источников средства. Можно выделить следующие основные составляющие финансовых ресурсов предприятия :доход , прибыль, амортизационные отчисления, уставный капитал , кредиторская задолженность за товары ,работы и услуги ,краткосрочные кредиты банков.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Развитие рыночных отношений в Донецкой Народной Республике обусловлено деятельностью предприятий и условий их функционирования. Предприятиям для того, чтобы сохранить свои позиции на рынке, необходимо правильно определять свою стратегию и тактику поведения и систематически проводить управление деятельностью предприятия с целью повышения эффективности функционирования и получения прибыли.

title: Методическая разработка курсовой работы на тему: "Источники финансирования предприятия (организации)"


file_name: Презентация. Баскетбол.pptx

description:
Ермеккараев Бекен Азилханович   учитель физической культуры      г. Байконур

Презентация к теоретическому уроку «Техника безопасности по баскетболу на уроках физической культуры»

alt: Общие требования безопасности

description:
Общие требования безопасности

Опасность  возникновения  травм:
-  при  падении  на  твердом  покрытии;
-  при  ударе  мячом;
-  при  столкновениях;
-  при  наличии  посторонних  предметов  на  площадке  и  вблизи;

У  преподавателя  должна  быть  аптечка,  укомплектованная
 необходимыми  медикаментами  и  перевязочными  средствами  для оказания  первой  помощи  пострадавшим.
 Занимающиеся  должны  быть  в  спортивной  форме,  предусмотренной  правилами  игры;
  Занятия  должны  проходить  на  сухой  площадке  или  на  сухом  полу.

description:
 Требования  безопасности  перед  началом  занятий.
 Надеть  спортивную  форму  и  обувь  с  нескользкой подошвой. Тщательно  проверить  отсутствие  посторонних  предметов  на  площадке  и  вблизи;
Провести  физическую  разминку  всех  групп  мышц;
Внимательно  прослушать  инструктаж  по  ТБ  при  игре  в  баскетбол;
Коротко  остричь  ногти,  снять все                               украшения  (кольца,  перстни,                                             цепочки,  браслеты,  серьги,  часы) и т.д.

Общие  требования  безопасности.

description:
      Требования  безопасности во время занятий

При  выполнении  прыжков,  столкновениях  и  падениях  игрок  должен  уметь  применять  приемы  самостраховки.
Соблюдать  игровую  дисциплину,  особенно  во  время  обучающих  тренировок.
Не  вести  игру  влажными  руками.
При  температуре  воздуха  + 10  град.  одевать  спортивный  костюм.
Пользоваться  защитными  приспособлениями  (наколенниками, налокотниками  и  др.).
Во  время  занятий  вблизи  площадки  не  должно  быть  посторонних  лиц.

description:
    Требования безопасности в аварийных случаях

При  плохом  самочувствии  прекратить  занятия   и  сообщить  об  этом преподавателю;
При  получении  травмы  немедленно  сообщить  о  случившемся  преподавателю.
Все  занимающиеся  должны  знать  о  профилактике  спортивных  травм  и  уметь  оказать  первую  доврачебную  помощь.

description:
Требования безопасности по окончания занятий

Убрать  спортивный  инвентарь  в  места  для  его  хранения;
Снять  спортивную  форму  и  спортивную  обувь;
Принять  душ  или  тщательно  вымыть  лицо  и  руки  с  мылом.                                                                                О  всех  недостатках,  отмеченных  во  время  занятия,  сообщить  преподавателю.

alt: Выбираем баскетбол !

description: Выбираем баскетбол !

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Техника безопасности по баскетболу на уроках физической культуры"


file_name: Проект Мандалотерапия.pptx

description:
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«МАНДАЛОТЕРАПИЯ – ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ГАРМОНИЗАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ РЕБЁНКА, ИСТОЧНИК
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ И ОТЛИЧНОГО НАСТРОЕНИЯ»

Организатор: педагог-психолог Борискина Виталия Сергеевна

alt: В переводе с санскрита слово "мандала " означает круг и представляет рисунок в круге

description: В переводе с санскрита слово "мандала" означает круг и представляет рисунок в круге.

alt: АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

description:
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ МАНДАЛЫ НА ДЕТЕЙ

Мандалы повышают концентрацию внимания у детей.
Дети во время творческой работы получают заряд энергии, который стимулирует их и делает веселыми.
  Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков.
  Развитие межполушарного взаимодействия.
  Развитие высших психических процессов: мышление, внимание, память.
Ребенок открывает для себя рецепт успокоения и умиротворения, обучаясь снимать стресс и справляться с эмоциями
снятие внутреннего напряжения, релаксация.
снижает уровень       тревожности, страхов.
Развитие навыков саморегуляции эмоциональных реакций  и навыков самоконтроля.
способствует развитию речи детей дошкольного возраста.

alt: ДЛЯ КОГО ПОЛЕЗНА МАНДАЛОТЕРАПИЯ?

description:
ДЛЯ КОГО ПОЛЕЗНА МАНДАЛОТЕРАПИЯ?

Противопоказаний для работы с мандалой нет. Мандалотерапия не имеет ограничений ни в возрасте, ни в состоянии здоровья.

 Мандалотерапия абсолютно применима как к детям, так и к взрослым, причем дети более отзывчивы к этому методу и гораздо быстрее достигают положительных результатов от взаимодействия с мандалами.

alt: РАССКРАШИВАНИЕ МАНДАЛ-РАСКРАСОК

description:
РАССКРАШИВАНИЕ МАНДАЛ-РАСКРАСОК

 Рассматривая и раскрашивая мандалу, ребенок  внутренне успокаивается, сосредотачивается и “заряжается” положительной энергией.

      Однообразные  действия  руки  успокаивают  и  требуют  концентрации внимания, тем самым снимают внутреннее напряжение. В этот момент  высвобождается психологическая энергия, которую ранее ребенок тратил на неэффективное поведение и напряжение. Ребенок начинает чувствовать себя спокойно,  расслабляется. Это и есть способ  релаксации  и  расслабления.

 При частой работе с мандалами привычные реакции на страхи (прочно сидящие внутри из-за негативных переживаний) постепенно исчезают и преобразуются.

    Дети увлекаются процессом рисования мандалы, искренне выплескивая на чистый белый лист то, что их волнует в данный момент

alt: ГРУППА «ВЕСЁЛЫЕ РЕБЯТА» + «ВЕСЁЛЫЕ

description: ГРУППА «ВЕСЁЛЫЕ РЕБЯТА» + «ВЕСЁЛЫЕ ЛЯГУШАТА»

alt: ГРУППА «УЛЫБКА»

description: ГРУППА «УЛЫБКА»

alt: ГРУППА «ЯГОДКИ» + «ПЧЁЛКИ»

description: ГРУППА «ЯГОДКИ» + «ПЧЁЛКИ»

alt: ГРУППА «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

description: ГРУППА «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

alt: ВЫСТАВКА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «КРАСКИ

description: ВЫСТАВКА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «КРАСКИ ЛЕТА»

title: «Мандалотерапия - одно из средств гармонизации эмоционального состояния ребёнка, источник положительных эмоций и отличного настроения»


file_name: Мсб и Тб в обороне.ppt

alt: Мотострелковый (танковый) батальон в обороне

description:
Учебные вопросы:

1. Место мсб (тб) в обороне мсбр. Построение обороны батальона.
2. Подготовка обороны.
3. Ведение оборонительного боя.

alt: ОБОРОНА – вид боя Цели: отразить наступление превосходящих сил противника; нанести ему максимальные потери;

alt: удержать важные районы ( рубежи, объекты) местности; создать благоприятные условия для последующих действий.

alt: ЭТАПЫ ОБОРОНИТЕЛЬНОГО БОЯ: - поражение противника при его выдвижении и развертывании; - отражение атаки противника; - удержание занимаемых районов и опорных пунктов; - воспрещение прорыва…

description:
ЭТАПЫ ОБОРОНИТЕЛЬНОГО БОЯ:

- поражение противника при его выдвижении и развертывании;
- отражение атаки противника;
- удержание занимаемых районов и опорных пунктов;
- воспрещение прорыва противника в глубину обороны;
- уничтожение противника вклинившегося в оборону;
- уничтожение высадившихся десантов противника, ДРГ и банд. формирований.

alt: Виды обороны Маневренная (основной)

description:
Виды обороны

Маневренная
(основной)

Позиционная

Осуществляется ведением подразделениями маневренных и позиционных действий на заранее намеченных и эшелонированных в глубину оборонительных позициях.

Заключается в удержании занимаемого района обороны с опорой на глубокоэшелонированную и развитую в инженерном отношении систему опорных пунктов и позиций.

ЦЕЛЬ:
 срыв наступления противника,
 нанесения противнику потерь,
 прикрытия важных районов (объектов),
 сохранения своих сил.

ЦЕЛЬ:
 отражения наступле-        ния противника;
 нанесения ему макси-  мального поражения;
 удержания важных районов (объектов).

description:
Способы перехода к обороне

Преднамеренно

Вынужденно

Заблаговременно

В ходе действий

П р и м е н я е т с я

когда более активные и решительные действия нецелесообразны или невозможны.

вследствие неблагоприятно сложившейся обстановки.

Условия перехода к обороне

отсутствие соприкосновения с противником

непосредственное соприкосновение с противником

alt: Место мсб в боевом порядке мсбр

description:
Место мсб в боевом порядке мсбр

 ПЕРВЫЙ ЭШЕЛОН;
 ВТОРОЙ ЭШЕЛОН;
 ОБЩЕВОЙСКОВОЙ РЕЗЕРВ;
 ПЕРЕДОВОЙ ОТРЯД;
 ПРОТИВОДЕСАНТНЫЙ РЕЗЕРВ;
 АРЬЕРГАРД.

alt: Батальон 1-го эшелона для отражения наступления превосходящих сил противника; уничтожения его перед передним краем и при вклинении в оборону; удержания занимаемой позиции; создания условий для…

description:
    Батальон 1-го эшелона

для отражения наступления превосходящих сил противника;
уничтожения его перед передним краем и при вклинении в оборону;
удержания занимаемой позиции;
создания условий для его разгрома.

alt: Батальон 2-го эшелона - прочное удержание занимаемого района в глубине обороны; - воспрещение прорыва противника в глубину обороны; - разгром вклинившегося противника; - проведение контратак;…

description:
    Батальон 2-го эшелона

- прочное удержание занимаемого
  района в глубине обороны;
- воспрещение прорыва противника
   в глубину обороны;
- разгром вклинившегося
   противника;
- проведение контратак;
- уничтожение воздушных и
   аэромобильных десантов.

alt: Общевойсковой резерв - занимает район сосредоточения (район обороны, опорный пункт); - находится в готовности к выполнению внезапно возникающих задач; - усиление (замене) подразделений первого и…

description:
Общевойсковой резерв

- занимает район сосредоточения
   (район обороны, опорный пункт);
- находится в готовности к
   выполнению внезапно возникающих задач;
- усиление (замене) подразделений первого и второго эшелонов в случае потери ими боеспособности.

description:
Возможное усиление батальона:

Может придаваться
Боевые подразделения:
до садн 152-мм СГ,
до тр,
отделение снайперов,
зрв ПЗРК.
Подразделения боевого обеспечения:
инженерно-саперный взвод;
до огнеметного взвода.
Может поддерживать
садн из состава БрАГ;
1-2 звена/вылета Ми – 24 (8).

description:
ПОСТРОЕНИЕ ОБОРОНЫ:

-  боевой порядок;
- система опорных пунктов;
- система огня;
- система инженерных
  заграждений;
-  система управления;
-  определение мест размещения
   подразделений МТО и МедО.

alt: БОЕВОЙ ПОРЯДОК: первый эшелон; второй эшелон или общевойсковой резерв; артиллерийские подразделения (штатные – минометная батарея, приданные – артиллерийский дивизион (батарея)); подразделения и огневые средства, остающиеся…

description:
БОЕВОЙ   ПОРЯДОК:

 первый эшелон;
 второй эшелон или общевойсковой резерв;
 артиллерийские подразделения (штатные – минометная батарея, приданные – артиллерийский дивизион (батарея));
 подразделения и огневые средства, остающиеся в непосредственном подчинении командира (штатные – гранатомётный, противотанковый взводы; приданные – отделение снайперов, огнемётные и другие подразделения);
 бронегруппа;
 огневые засады;
 боевое охранение.

alt: Позиционная оборона мсб

description: Позиционная оборона мсб

alt: СИСТЕМА ОПОРНЫХ ПУНКТОВ И ОГНЕВЫХ

description:
СИСТЕМА ОПОРНЫХ ПУНКТОВ  И  ОГНЕВЫХ   ПОЗИЦИЙ

 опорные пункты рот первого и
   второго эшелона;
 район расположения
   общевойскового резерва;
 запасные и ложные опорные пункты
   на взвод;
 позицию боевого охранения;
 траншеи и хода сообщения;
 места устройства огневых засад;
 район сосредоточения бронегруппы.

alt: ПОДГОТОВКА ОБОРОНЫ: организация обороны (принятие решения, постановка боевых задач подразделениям, проведение рекогносцировки; разработка боевых документов; организация системы огня, взаимодействия, всестороннего обеспечения и управления); подготовка батальона…

description:
ПОДГОТОВКА   ОБОРОНЫ:

 организация обороны (принятие решения, постановка боевых задач подразделениям, проведение рекогносцировки; разработка боевых документов; организация системы огня, взаимодействия, всестороннего обеспечения и управления);
 подготовка батальона к выполнению боевой задачи;
 занятие и построение обороны;
 инженерное оборудование района обороны;
 практическая работа должностных лиц в подчиненных подразделениях.

description:
Методы работы

Метод
последовательной работы

Метод
параллельной
работы

При заблаговременной подготовке, при наличии достаточного количества времени

При подготовке входе действий, при ограниченных сроках.

Боевой приказ

Предварительное распоряжение
Предварительное боевое распоряжение
Боевое распоряжение

Организация действий проводится последовательно – сначала в бригаде, а после утверждения решения старшим начальником и постановки боевых задач – в батальоне (роте).

Организация действий осуществляется одновременно в бригаде и в батальоне. При этом организация действий в батальоне начинается с получением предварительных распоряжений

alt: Порядок работы командира уяснение задачи; производство (утверждение) расчета времени на подготовку к действиям; ориентирование заместителей, помощников командира батальона (роты) и командиров подразделений о предстоящих действиях;…

description:
Порядок работы командира

 уяснение задачи;
 производство (утверждение) расчета времени на подготовку к  действиям;
 ориентирование заместителей, помощников командира батальона (роты) и командиров подразделений о предстоящих действиях;
 оценку обстановки;
 принятие решения;
 доклад решения старшему начальнику и его утверждение;

alt: объявление решения заместителям (помощнику) и командирам подчиненным и приданных подразделений; участие в рекогносцировке, проводимой старшим начальником; проведение рекогносцировки (по необходимости); разработку боевых документов; постановку боевых…

description:
 объявление решения заместителям (помощнику) и командирам подчиненным и приданных подразделений;
 участие в рекогносцировке, проводимой старшим начальником;
 проведение рекогносцировки (по необходимости);
 разработку боевых документов;
 постановку боевых задач подразделениям;

Порядок работы командира

alt: заслушивание и утверждение решений командиров подчиненных и приданных подразделений; участие в работе старшего начальника по организации взаимодействия; организацию взаимодействия, огня (системы огня), всестороннего обеспечения и…

description:
 заслушивание и утверждение решений командиров подчиненных и приданных подразделений;
 участие в работе старшего начальника по организации взаимодействия;
 организацию  взаимодействия, огня (системы огня),  всестороннего обеспечения и управления.

Порядок работы командира

alt: Решение на оборону Замысел боя - направление сосредоточения основных усилий и районы, от удержания которых зависит устойчивость обороны; способы отражения наступления и уничтожения вклинившегося в…

description:
Решение на оборону

 Замысел боя - направление сосредоточения основных усилий и районы, от удержания которых зависит устойчивость обороны;  способы отражения наступления и уничтожения вклинившегося в оборону противника  (какого противника, где, в какой последовательности и как разгромить с указанием порядка его  поражения огнем); систему позиций и опорных пунктов; рубежи открытия огня; боевой порядок.
 Боевые задачи подразделениям (элементам боевого порядка);
Основные вопросы:
- взаимодействия;
- всестороннего обеспечения;
- управления.

title: Презентация "Мсб и Тб в обороне"


alt: Урок-практикум по теме «Бессоюзные сложные предложения»

description: Урок-практикум по теме«Бессоюзные сложные предложения»

description:
Бессоюзное сложное предложение – это предложение, состоящее из двух или более частей, связанных между собой по смыслу, интонационно, порядком расположения частей,
но
без союзов.

alt: Эпиграф (тезис) Бессоюзные сложные предложения широко используются в произведениях художественной литературы

description: «Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются; итак, подобны они гвоздям и клею, которыми части какой махины сплочены и склеены бывают. И  как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоёв и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нём союзов меньше», - говорил  М.В.Ломоносов.

alt: В русской грамматике отношения между частями сложного бессоюзного предложения трактуются как особый, специфический вид синтаксической связи, не сводящийся к дублированию союзного сочинения и подчинения

description:
Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б. Я подошёл к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
В. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.
Г. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.

description:
Запятая и точка с запятой в БСП

[   ], [   ]. - перечисление фактовВ лесу весело и беззаботно поют птицы, над цветами летают бабочки
[   ]; [   ]; [   ]. – перечисление фактов, предложения распространены, внутри уже могут быть знаки препинанияКусты орешника разрослись по берегам ручья; к воде склонили свои жёлтые головки цветы купальницы; воздух наполнен запахами лета.

alt: Двоеточие в БСП [ ] : [причина]

description:
Двоеточие в БСП

[   ] : [причина].Путешественники спешили: в горах ночь наступает быстро.
[   ] : [поясняет].Погода была ужасная: ветер вырывал кусты и молодые деревья с корнем.
[   ] : [дополняет].Павел почувствовал: чья-то рука легла ему на плечо.
[   ] : [   ] Путешественники смотрели на восток: над горизонтом медленно поднималось ярко-красное солнце

 потому что

 а  именно

  что

 и  видели, что

description:
Тире в БСП

[   ] - [   ].- противопоставление Все ожидали увидеть его на балу – он бросил всё неожиданно и уехал в дальнюю деревню.
[время, условие] - [   ].Придёт отец – поедем на выставку.
[   ] - [вывод, следствие].Ласточки летают низко над землёй – жди дождя.
[   ] - [быстрая смена событий]. Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

 а

 значит

 Если…то

description:
Как объяснить постановку знаков препинания в предложении?

От зноя все стало желтым: поля, небо, воздух
Рассуждаем вместе:
Предложение простое. В нем одна грамматическая основа:
 всё (поля, небо, воздух)  стало желтым
Вывод: Двоеточие- это знак препинания внутри  простого  предложения с обобщающим словом ВСЕ .
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Ставится тире.

alt: ПОДУМАЙ! 1.Не пугай зима весна придёт

description:
ПОДУМАЙ!

1.Не пугай   зима    весна придёт.
2. Я знаю    в вашем сердце много гордости и чести.
3.Солнце скрылось    ночные тени надвинулись со стороны леса.
4.Было решено    в гости уезжаем завтра.

 ,

 :

 :

 :

 ,

 потому что

  что

  что

alt: Корень учения горек плод его сладок

description:
5.Корень учения горек      плод его сладок.
6.Растает последний снег    пробьётся первая травка.
7.Начинается ветер     будет гроза.
8. Птицы улетают на юг    прощаясь   они громко кричат.

 -

 -

 -

 ;

 ,

 а

 значит

 значит

alt: Тест: Какова роль тире в предложении:

description:
Тест:

Какова роль тире в предложении:Высоко над нами зашумел ветер – предвестник бури.а) разделяет подлежащее и сказуемое;б) обозначает пропуск члена предложения;в) разделяет части БСП;г) отделяет предложение.
Укажите, почему стоит тире в предложении:Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.а) содержание одного предложения сопоставлено другому;б) предложения рисуют быструю смену событий;в) второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом предложении

description:
Укажите предложение, где на месте пропуска не должно стоять тире. Проанализируйте ответ.

1)    Друг, достигший власти, _ потерянный друг.
2)    Все это: жизнь, быт, отсутствие средств _ навалилось на семью.
3)    В зеркале отражается тело, в глазах _ душа.
4)    Сады _ есть обязательная принадлежность античных лицеев и академий.

alt: Объясните, почему стоит двоеточие в

description:
3. Объясните, почему стоит двоеточие в БСП:
    Перебрав по пальцам знакомые сёла, я обнаружил : они все стояли на реке.
а)второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом;б) второе предложение распространяет один из членов первого предложения;в) второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

description:
1.Как  объяснить постановку ДВОЕТОЧИЯ в данном предложении?
 Никогда я не видел такой осени: ни ветерка, ни облачка не было на прозрачном небе.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена содержанию  второй части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, уточняет содержание того,  о чем говорится в первой части.

Формулировки заданий  по классификатору при оценке  знаний в форме  ГИА и ЕГЭ по теме «Бессоюзие»

alt: В 1720 году Перт 1 утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и…

description:
       В 1720 году Перт   1  утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.

Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает  содержание того,  о чем говорится в первой части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена содержанию  второй части.
Первая часть бессоюзного  сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.

Как объяснить постановку ДВОЕТОЧИЯ в данном предложении?

description:
Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.

Будут деньги () поедем на все лето к Черному морю.
Ставится двоеточие, вторая часть бессоюзного предложения имеет причинное значение.
Ставится тире, первая часть бессоюзного предложения обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.
Ставится тире, вторая часть имеет значение вывода.
Ставится двоеточие, вторая часть раскрывает содержание первой част

alt: Коготок увяз - все птичке пропасть

description:
      Коготок увяз - все птичке пропасть.

Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того,  о чем говорится во второй части.
Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена содержанию  второй части.
Первая часть бессоюзного  сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Как объяснить постановку ТИРЕ в данном предложении?

description:
Сочинение-рассуждение «Нужны ли бессоюзные сложные предложения?»

   Приведите аргументы, доказывая  свою точку зрения.
   Желаю удачи, терпения и творческого вдохновения!

description: Выпишите из III cтрофы  V главы романа «Евгений Онегин» бессоюзные сложные предложения, составьте  их схемы.

title: Бессоюзное сложное предложение


file_name: космическое путешествие.pptx

alt: Космическое путешествие

description: Космическое путешествие

description:
:

+

∙

∙

40

-

31

+

-

75

alt: Скорость корабля - 19 км/мин.

description:
Скорость корабля -  19 км/мин.
Расстояние до станции - 418 км. За какое время мы долетим до станции и вернемся обратно?

description:
Расшифруйте название вулкана, находящего в Италии

Везувий

description:
Р

А

14 : 2 + 9 =

Д

И

С

Е

Т

О

Астероид

14 ∙ 3 – 2 =

Решите примеры и расположите буквы в порядке убывания

10 ∙ 6 - 21 =

25 + 21 : 3 =

3 ∙ 8 + 6 =

18 : 2 - 2 =

27 : 9 + 3 =

16 : 8 – 2 =

description:
Астероид

Относительно небольшое небесное тело Солнечной системы, движущееся по орбите вокруг Солнца
Самые крупные астероиды Солнечной системы – Паллада и Вета

description:
Найдите х и у, чтобы найти средние размеры Земли и Марса

(х - 71) : 90 = 35 ∙ 2

(у +11) : 170 = (12-7) ∙ 4

Средний радиус Земли 6371 км
Средний радиус Марса 3389 км

alt: Нужно определить порядок действий в выражении и решить пример: 4689 ∙ 5 + 2 ∙ (9308 – 538) 40985

description:
Решите уравнения:
(5*X-16)/8=8
(18+Y/3)=50-1
(X+Y+1)/10=Z+3

title: Внеурочное занятие по математике "Космическое путешествие" для 4,5 класса


file_name: К урокам по Тихому Дону.ppt

alt: Роман М.А.Шолохова «Тихий Дон»: история создания, жанр, композиция, вопросы к урокам

description: Роман М.А.Шолохова«Тихий Дон»: история создания, жанр, композиция, вопросы к урокам.

alt: Михаи́л Алекса́ндрович Шо́лохов (11

description:
Михаи́л Алекса́ндрович Шо́лохов (11.05.1905-21.02.1984 г.ж.)

— русский советский писатель и киносценарист, журналист. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1965 год — «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»), Сталинской премии (1941), Ленинской премии (1960). Действительный член АН СССР (1939). Дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980).
 Полковник (1943).

description:
Создание романа

1928 - 1-я и 2-я книга
1929 – 1932 - 3-я книга
1937 – 1940 - 4-я книга

Государственная премия (1941)
Нобелевская премия (1965)

description: Одно из первых изданий второй книги «Тихого Дона» М.А. Шолохова. Опубликовано в 1929 году в «Роман-газете» тиражом в 300 тысяч экземпляров.

alt: Жанр «Тихого Дона» - роман-эпопея

description: Жанр «Тихого Дона» -роман-эпопея

description:
Роман-эпопея

Роман

Эпопея

Эпическое произведение, в котором судьба личности прослеживается в связи с судьбой общества, судьбой эпохи в художественном пространстве и времени

Разновидность романа, с особой полнотой охватывающая исторический процесс в многослойном сюжете, включающем многие человеческие судьбы и драматические события народной жизни.

description:
Тема «Тихого Дона» -

жизнь донского казачества в период первой мировой войны, революции и гражданской войны.

description:
Казачество -

Донски́е казаки́ или донцы́, донско́е каза́чье во́йско — самое многочисленное из казачьих войск Российской империи. Размещалось на отдельной территории, называющейся Область Войска Донского, которая занимала часть современных Луганской и Донецкой областей Украины, а также Ростовской, Волгоградской, Воронежской областей.
особое сословие на Руси, но и как в жизни каждого народа в жизни казачества есть постоянные ценности: земля, нравственность, семья. Поэтому СЕМЬЯ – основа народной жизни в романе «Тихий Дон».

alt: И.И.Цыпенко: «СЕМЬЯ у Шолохова – изобразительный центр, сквозь призму которого раскрывается «макрокосм» национальной культуры»

alt: Герой Первой мировой войны, казак

description: Герой Первой мировой войны,казак К. Крючков, один из прототипов Григория Мелехова

alt: Дроздовы Павел (слева) и Алексей

description: Дроздовы Павел (слева) и Алексей. Один из прототипов братьев Мелеховых, Григория и Петра

description:
КОМПОЗИЦИЯ

1-я книга (части 1,2,3): 1912 – 1916 гг. Предвоенное время, события империалистической войны.

2-я книга (части 4,5): 1916 – 1918 гг. Февральская революция 1917 года, корниловщина, Октябрьская революция, начало гражданской войны.

3-я книга (часть 6): 1918 – 1919 гг. Война на юге России. Верхнедонское восстание.

4-я книга (части 7,8): 1919 – 1922 гг. Разгром белоказачьего движения, установления Советской власти на Дону.

alt: Состав семей в начале романа. Мелеховы

description:
Состав семей в начале романа.Мелеховы.

Пантелей Прокофьич
Ильинична
Петро
Григорий
Дуняша
Дарья

alt: Состав семей в начале романа.

description:
Состав семей в начале романа. Коршуновы.

Мирон Григорьевич
Лукинична
Наталья
Митька
Дед Гришака
Маришка и Грипка
Работники Геть-баба и Михей

alt: Состав семей в начале романа.

description:
Состав семей в начале романа. Астаховы.

Степан
Аксинья

description:
Домашнее задание:

Подготовить сообщение на 5-7 минут об одном из героев романа-эпопеи М.Шолохова «Тихий дон»
(сообщение готовит каждый ученик, распределить между собой  героев, чтобы не было повторов, можно работать в паре)

description:
Часть 1 (главы 1, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 21, 22).

(по главе 1) История семьи Мелеховых. Откуда взялась турецкая кровь?
(по главе 7) История жизни Аксиньи Астаховой до и в первые годы замужества.
(по главам 8,9, 10, 14, 16) Связь Аксиньи и Григория, её последствия.
(по главам 15, 21, 22) Наталья Коршунова:  причины и следствия свадьбы Натальи и Григория.

description:
Часть 2 (главы 3,8,9,10,11, 17-21).

(по главе 3) Наталья и Григорий.
(по главе 8) Григорий и Аксинья.
(по главе 10) –Присяга Григория…- Семья Натальи и Григория распадается…
(по главе 11) Аксинья и Григорий решают жить вместе
(по главам 17-19) Решение Натальи
(по главе 20) Рождение дочери у Аксиньи и Григория
(по главе 21) Григорий уходит на службу

alt: Часть 3 (главы 2, 4-10). (по главе 2)

description:
Часть 3 (главы 2, 4-10).

(по главе 2) Почему Григорий Мелехов «…в первый раз за длинный отрезок времени чуть-чуть не заплакал»?
(по главе 4) Объясните смысл фразы: «Милая ты моя… говядинка!» Кто? Кому? Зачем?
(по главе 5) Объясните состояние Григория Мелехова: «Путано-тяжёл был шаг его, будто нёс за плечами непосильную кладь; гнусь и недоумение комкали душу».
(по главе 6) Какую «человечью правду» просил соблюдать казаков дед, у которого они ночевали после выступления к линии фронта?
(по главе 7) О чём думали тысячи казаков, когда им официально сказали, что Германия объявила войну России?
(по гл. 8,9) Чем закончилась первая стычка с немцами, напавшими на пост, начальником на котором был Степан Астахов. Как впоследствии  называли эту стычку?
( по гл. 10) С кем и о чём разговаривал Григорий Мелехов: «Я… уморился душой… Будто под мельничными жерновами побывал, перемяли они меня и выплюнули.»

description:
Часть 3 (главы 16,17,20,21,23,24).

(по главе 16) Почему Пантелей Прокофьевич Мелехов «…старел день ото дня на глазах у близких. Тяжелая развязка настигала его неотвратимо; слабела память, и мутился рассудок. Он ходил по куреню сутулый, чугунно-почерневший; горячечный масленый блеск глаз выдавал его душевную сумятицу»?
(по главе 17) О чем и от кого было письмо, полученное Мелеховыми, которое вернуло к жизни Пантелея Прокофьевича?
(по главе 20) Расскажите, что послужило причиной приказа, гласившего: «…казак 12-го Донского казачьего полка Мелехов Григорий производится в приказные и представляется к георгиевскому кресту 4-й степени»?
(по главе 21) В связи с чем Григорий Мелехов оказался в Москве?
(по главе 23) «Желчный, язвительный сосед Григория был недоволен всем: ругал власть, войну, участь свою, больничный стол, повара, докторов, — все, что попадало на острый его язык» - о ком идет речь? Как повлияло на Григория Мелехова знакомство с этим человеком?
(по гл. 24) Прочитайте отрывок: «У ворот своего база сухощавая черноглазая красавица-девка с разбегу с визгом кинулась ему на шею, забилась на груди….а в сенцах — цепляясь за дверь, чтобы не упасть, — стояла побледневшая Наталья, мучительно улыбаясь, падала, срезанная беглым растерянным взглядом Григория…» - Как получилось, что Григорий Мелехов вернулся в семью?

alt: Кто такие Ефим Изварин и Федор

description:
часть 5 (главы 2,12,13,21,23,30)

(по главе 2) Кто такие Ефим Изварин и Федор Подтелков? (При ответе НУЖНО изложить их политические убеждения, МОЖНО рассказать об их характерах, внешности) Какое влияние они оказали на Григория Мелехова?
 (по главе 12) В главе есть описание боя. Кто с кем..? На чьей стороне Григорий Мелехов? Кто одержал верх? Как повлиял  на Григория Мелехова факт расправы над пленными?
(по главе 13) Почему Григорий оказался дома? Как его там встретили?
 (по главе 21) Расскажите, как ведут себя красногвардейцы, проходящие по донским станицам? Как на них реагируют казаки? Чем на этот раз закончилась попытка установления советской власти на Дону?
 (по главе 23) Что решают казаки на майдане? Какое место они определили Григорию Мелехову?
 (по главе 30) О чем спорят бывшие союзники Федор Подтелков и Григорий Мелехов? Какая сцена, на ваш взгляд, является центральной в этой главе? Попробуйте выявить и прокомментировать позицию автора романа, опираясь на текст именно этой главы.

description:
Часть 6 (главы 9,10,20,36,58,65)

(по главе 9) Почему Григорий Мелехов стал проникаться злобой к большевикам? Для чего приезжали в полк к Григорию Пантелей Прокофьевич с Дарьей? Как к этой цели относится Григорий?
 (по главе 10) Почему казаки начинают терпеть поражение от красногвардейских полков? К какому решению приходит Григорий?
 (по главе 20) На Дону установилась советская власть. О чем разговаривают донские казаки Мишка Кошевой, Иван Алексеевич Котляров с Григорием Мелеховым? Как относится к переменам каждый из них?
 (по главе 36) Григорий Мелехов решил примкнуть к повстанцам, которых не устраивает советская власть. Приказом командующего объединенными повстанческими отрядами Верхнего Дона он назначен командиром Вешенского полка. Как он ведет себя по отношению к пленным красногвардейцам сначала? Какой вопрос не дает ему покоя в конце главы?
 (по главе 58) Вырвавшись из полка повидаться с родными, Григорий узнает новости. От кого? Кто из его семьи остался на хуторе Татарском в станице Вешенской? Какая власть там установилась и кто из его бывших друзей, являясь представителем этой власти, жжет дома богатых казаков?
 (по гл. 65) Чтобы бороться с советской властью, казаки-повстанцы пошли на союз с белогвардейскими частями, которые собирались выступить со стороны Европы для этой же цели. Этот факт выводит из себя Мишку Кошевого и он мстит. Кому и каким образом? С какой целью он едет на хутор Татарский? Расскажите, что он там делает?

alt: Часть7 (главы 13,16,25); часть 8 (гл

description:
Часть7 (главы 13,16,25);  часть 8 (гл. 1,5,6,11,12,16,17,18)

(по главам из 7 части) Поредела семья Пантелея Прокофьича Мелехова. Почему семья распадалась? Что было тому причиной? Расскажите, как складывается судьба членов этой большой в прошлом семьи.
 (по главам из 8 части)  С затянувшейся войны вернулся сослуживец Григория Мелехова, Прохор Зыков. Что он рассказывает о Григории, оставшемся на службе? На чьей стороне теперь воюет Григорий?
 На Дону установилась советская власть. Какую должность занимает Мишка Кошевой? Почему он встречает вернувшегося Григория Мелехова в доме Мелеховых? О чём он предупреждает Григория?
  Где Григорий скрывается от советской власти? Как он попадает в банду Фомина, чем занимаются члены этой банды, как на них реагируют жители казачьих хуторов?
  На что, наконец, решился Григорий, вернувшись на хутор Татарский? Чем закончилась эта попытка?
  Каков финал романа? Попытайтесь объяснить, почему автор закончил роман именно так.

alt: Сочинение в формате 26 задания

description:
Сочинение в формате 26 задания ЕГЭ по русскому языку

Работа пишется в классе, по вариантам 1 и 2 за 2 урока

ЗАДАНИЕ 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

intro: Роман М.А.Шолохова «Тихий Дон»: история создания, жанр, композиция, задания и вопросы к урокам литературы в 11 классе


file_name: математические неожиданности листа Чувакина  Александра.pptx

alt: Математические неожиданности листа

description:
Математические неожиданности листа.

Выполнила:  ученица  7   класса   МКОУ Тогучинского  района «ТСШ  №4»
Чувакина Александра
Руководитель:учитель математики
Ладошкина Н. С.

description:
Многие вещи нам не понятны не потому,
что наши понятия слабы; но потому,
что сии вещи не входят в круг наших понятий.
Кузьма Прутков

Тема «лента Мёбиуса» или «лист Мёбиуса» занимает значимое место в математике, а именно в одном из самых «молодых» разделов современной математики — топология.

alt: ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ

description: ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ЛЕНТА МёБИУСА.

alt: Цель исследования : исследовать поверхность листа

description:
Цель исследования: исследовать поверхность листа Мёбиуса и его свойства.

Задачи:
Изучить главные свойства и особенности ленты Мёбиуса
Изучить методы построения ленты Мёбиуса
Узнать, где применяется лента Мёбиуса на основе полученных знаний
Провести эксперименты.

alt: Гипотеза: я считаю, что свойства ленты

description: Гипотеза: я считаю, что свойства ленты Мёбиуса будут неожиданными и удивят меня.

description:
прообразом модели «бесконечной петли» оказалась неправильно сшитая лента, которую сшила служанка ученого Августа Мёбиуса.

Открывателем необычной ленты признан немецкий математик Август Фердинанд Мёбиус

description:
	Топология происходит от греческого слова «топос» которое означает место, местность. Термин «топология» может быть отнесен к двум разделам математики:
комбинаторный раздел;
2)   теоретико-множественный.

description:
1. Односторонность — это свойство листа характерное только для него.

2. Непрерывность — выражается в том, что любую точку геометрической фигуры можно соединить с любой другой точкой, не пересекая границы поверхности ленты Мёбиуса.

3. Связность заключается в том, что при разрезании ленты вдоль, из нее не получается несколько фигур, и она остается цельной.

4. Ориентированность. Этим свойством лента Мёбиуса не обладает.

Свойства ленты Мёбиуса

description:
«Парадокс лгуна»
Истину или ложь утверждает человек, который говорит «я лгу» и больше ничего?

alt: Эксперименты ЛЕНТА МЁБИУСА И КОЛЬЦО

description:
Эксперименты
ЛЕНТА МЁБИУСА И КОЛЬЦО

alt: РАЗРЕЗАНИЕ КОЛЬЦА И ЛЕНТЫ МЁБИУСА

description: РАЗРЕЗАНИЕ КОЛЬЦА И ЛЕНТЫ МЁБИУСА ВДОЛЬ НА ДВЕ ЧАСТИ

alt: РАЗРЕЗАНИЕ ЛЕНТЫ МЁБИУСА ВДОЛЬ

description: РАЗРЕЗАНИЕ ЛЕНТЫ МЁБИУСА ВДОЛЬ НА ТРИ РАВНЫХ ЧАСТИ

alt: РАЗРЕЗАНИЕ СКЛЕЕННЫХ ВОСЬМЁРКОЙ

description: РАЗРЕЗАНИЕ СКЛЕЕННЫХ ВОСЬМЁРКОЙ КОЛЕЦ И ЛЕНТ МЁБИУСА

alt: ЛЕНТА МЁБИУСА ИЗ ЛИСТА А4

description: ЛЕНТА МЁБИУСА ИЗ ЛИСТА А4

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

alt: ПАМЯТНИКИ ЛЕНТЕ МЁБИУСА в Москве в

description:
ПАМЯТНИКИ ЛЕНТЕ МЁБИУСА

в Москве                           в Минске                                  в Риге

в Екатеринбурге                                         в Вашингтоне

description:
Вывод:
таким образом, простой лист, в нашем случае, лист Мёбиуса – обладает удивительными свойствами и является самой настоящей математической неожиданностью.

intro: Исследовательская работа в которой рассматриваются неожиданности листа Мёбиуса

title: Математические неожиданности листа