Виды Активных 
Методов Обучения 
АМ начала образовательного 
мероприятия эффективно и 
динамично помогут вам начать урок, 
обеспечить рабочий настрой и 
хорошую атмосферу в классе. 
«Галерея портретов» 
«Измерим друг друга»  
«Летающие имена» 
АМ выяснение целей, ожиданий 
и опасений позволяют эффективно 
провести выяснение ожиданий и 
опасений и постановку целей 
обучения. 
«Список покупок» 
«Ладошка» 
«Лицензия на приобретение 
знаний»
«Фруктовый сад» 
АМ презентации учебного 
материала позволят вам 
сориентировать обучающихся в 
теме, представить им основные 
направления деятельности 
«Соавторы» 
«Интеллект­карта» 
«Кластер» 
«Мозговой штурм» 
 
АМ организации 
самостоятельной работы над 
темой 
При организации 
самостоятельной работы над 
новой темой 
«Визитные карточки» 
«Экспертиза» 
«Карта группового сознания». 
Для проведения дискуссии и 
принятия решений 
«Cветофор» 
«Приоритеты» 
«На линии огня». 
Для представления 
материала самостоятельной 
работы 
«Инфо­карусель» 
«Автобусная остановка» 
«Ярмарка» 
Активные методы релаксации 
«Энергия ­ 1» 
«Роботы» 
«Постройся по росту» 
АМ подведения итогов урока 
«Мудрый совет» 
«ХИМС» 
«Геометрическая прогулка» 
«Комплименты» 
Метод «Лекция со стопами» 
    Лекция ­ хорошо знакомый и часто 
АМ организации самостоятельной 
работы над темой 
При организации самостоятельной 
работы над новой темой 
«Визитные карточки» 
«Экспертиза» 
«Карта группового сознания». 
Для проведения дискуссии и 
принятия решений 
«Cветофор» 
«Приоритеты» 
«На линии огня». 
Для представления материала 
самостоятельной работы 
«Инфо­карусель» 
«Автобусная остановка» 
«Ярмарка» 
Активные методы релаксации 
«Энергия ­ 1» 
«Роботы» 
«Постройся по росту» 
АМ подведения итогов урока 
«Мудрый совет» 
«ХИМС» 
«Геометрическая прогулка» 
«Комплименты» 
Метод «Лекция со стопами» 
    Лекция ­ хорошо знакомый и часто 
используемый педагогический метод . 
Особенности ее использования заключается в 
том, что она читается дозировано. После 
каждой смысловой части обязательно 
делается остановка. Во время «стопа» идет
https://fs.znanio.ru/methodology/images/e6/08/e608b501f1f9bb8413d4c0e5a9c25e0f229e45f2.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/f8/34/f834f4ad395cc98e3fcd3bf722544682.jpg
«Знания в собственном 
смысле слова сообщить 
невозможно. Можно их 
человеку предложить, 
подсказать, но овладеть ими 
он должен путем собственной 
деятельности. Можно 
наполнить чем­нибудь тело, 
но ум наполнить нельзя. Он 
должен самостоятельно все 
охватить, усвоить, 
переработать». 
Фридрих Дестервег. 
Применение на 
уроках активных 
методов обучения 
« У ч и т ь   н е   д л я  
  а   д л я  
ш к о л ы ,
 
ж и з н и » .
Активные методы 
обучения 
АМО – это система 
методов, обеспечивающих 
активность и разнообразие 
мыслительной и 
практической деятельности 
учащихся в процессе 
освоения учебного 
материала. 
АМО строятся на 
практической 
направленности, игровом 
действие и творческом 
характере обучения, 
интерактивности, 
разнообразных 
коммуникациях, диалоге и 
полилоге, использовании 
знаний и опыта обучающихся, 
групповой форме 
организации их работы, 
вовлечении в процесс всех 
органов чувств, 
деятельностном подходе к 
обучению, движении и 
рефлексии. 
К АМО, относятся 
методы, использующиеся 
внутри образовательного 
мероприятия, в процессе его 
проведения. Для каждого 
этапа урока используются 
свои активные методы,
https://fs.znanio.ru/methodology/images/01/38/0138932de3f54467499a8568101e6b196180c476.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/bd/a1/bda1748d3b7edc03daca8c4d4bebaf9e.jpg
Мастер- класс  «Применение на уроках активных методов обучения»
Виды Активных 
Методов Обучения 
АМ начала образовательного 
мероприятия эффективно и 
динамично помогут вам начать урок, 
обеспечить рабочий настрой и 
хорошую атмосферу в классе. 
«Галерея портретов» 
«Измерим друг друга»  
«Летающие имена» 
АМ выяснение целей, ожиданий 
и опасений позволяют эффективно 
провести выяснение ожиданий и 
опасений и постановку целей 
обучения. 
«Список покупок» 
«Ладошка» 
«Лицензия на приобретение 
знаний»
«Фруктовый сад» 
АМ презентации учебного 
материала позволят вам 
сориентировать обучающихся в 
теме, представить им основные 
направления деятельности 
«Соавторы» 
«Интеллект­карта» 
«Кластер» 
«Мозговой штурм» 
 
АМ организации 
самостоятельной работы над 
темой 
При организации 
самостоятельной работы над 
новой темой 
«Визитные карточки» 
«Экспертиза» 
«Карта группового сознания». 
Для проведения дискуссии и 
принятия решений 
«Cветофор» 
«Приоритеты» 
«На линии огня». 
Для представления 
материала самостоятельной 
работы 
«Инфо­карусель» 
«Автобусная остановка» 
«Ярмарка» 
Активные методы релаксации 
«Энергия ­ 1» 
«Роботы» 
«Постройся по росту» 
АМ подведения итогов урока 
«Мудрый совет» 
«ХИМС» 
«Геометрическая прогулка» 
«Комплименты» 
Метод «Лекция со стопами» 
    Лекция ­ хорошо знакомый и часто 
АМ организации самостоятельной 
работы над темой 
При организации самостоятельной 
работы над новой темой 
«Визитные карточки» 
«Экспертиза» 
«Карта группового сознания». 
Для проведения дискуссии и 
принятия решений 
«Cветофор» 
«Приоритеты» 
«На линии огня». 
Для представления материала 
самостоятельной работы 
«Инфо­карусель» 
«Автобусная остановка» 
«Ярмарка» 
Активные методы релаксации 
«Энергия ­ 1» 
«Роботы» 
«Постройся по росту» 
АМ подведения итогов урока 
«Мудрый совет» 
«ХИМС» 
«Геометрическая прогулка» 
«Комплименты» 
Метод «Лекция со стопами» 
    Лекция ­ хорошо знакомый и часто 
используемый педагогический метод . 
Особенности ее использования заключается в 
том, что она читается дозировано. После 
каждой смысловой части обязательно 
делается остановка. Во время «стопа» идет «Знания в собственном 
смысле слова сообщить 
невозможно. Можно их 
человеку предложить, 
подсказать, но овладеть ими 
он должен путем собственной 
деятельности. Можно 
наполнить чем­нибудь тело, 
но ум наполнить нельзя. Он 
должен самостоятельно все 
охватить, усвоить, 
переработать». 
Фридрих Дестервег. 
Применение на 
уроках активных 
методов обучения 
« У ч и т ь   н е   д л я  
  а   д л я  
ш к о л ы ,
 
ж и з н и » .
Активные методы 
обучения 
АМО – это система 
методов, обеспечивающих 
активность и разнообразие 
мыслительной и 
практической деятельности 
учащихся в процессе 
освоения учебного 
материала. 
АМО строятся на 
практической 
направленности, игровом 
действие и творческом 
характере обучения, 
интерактивности, 
разнообразных 
коммуникациях, диалоге и 
полилоге, использовании 
знаний и опыта обучающихся, 
групповой форме 
организации их работы, 
вовлечении в процесс всех 
органов чувств, 
деятельностном подходе к 
обучению, движении и 
рефлексии. 
К АМО, относятся 
методы, использующиеся 
внутри образовательного 
мероприятия, в процессе его 
проведения. Для каждого 
этапа урока используются 
свои активные методы,