Выполнение речевых упражнений 
позволяет развивать у учащихся навыки 
 
пересказа текста своими словами, описание 
 
картин, характеристики лиц, предметов и 
явлений, комментирования. Например: 
        
1) Спросите своего друга, что он делал  на 
прошлой неделе: 
­What did you do on Sunday, Amaliya? 
­ I helped my mother and father? 
2) Расспросите своего друга, что он делал 
на прошлой неделе и расскажите об этом: 
Last week Misha made his bed every morning. 
On Friday and Sunday he went shopping... 
3) Переведите предложения на английский 
язык:  Какой Вы добрый! Как вкусно! 
     
Условно­речевые упражнения ­ это 
упражнения, специально организованные 
для формирования навыка. Для них 
характерна однотипная повторяемость 
лексических единиц, не разорванность во 
времени. Например: 
1) Составьте диалоги из предложенных 
фраз : What a tasty cake! You are a clever 
boy! Thank you. I am glad you like it. Thanks. 
You are very kind.. 
Пример диалога: ­ What a taste cake! 
­ Thank you. I am glad you like it. 
2) Игра «Угадай кто сказал» 
I have helped my parents in the garden today. 
Sasha has helped his parents in the garden 
today. 
Технология 
коммуникативного 
обучения на уроках 
английского языка в 
средней школе 
Составитель: 
учитель английского языка 
МАОУ «Гимназия №1» 
г.Бугуруслана 
Сиделева 
Светлана Александровна 
Svetlana Alexandrovna 
Author: 
Sideleva
https://fs.znanio.ru/methodology/images/55/7e/557e07b0994fb36c4c6a93978ad6a84125516f79.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/12/30/1230bc1e604bb9675ed2357f3440752d.jpg
Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
последовательности, позволяющих 
последовательности, позволяющих 
последовательности, позволяющих 
говорящему добиться запланированного 
говорящему добиться запланированного 
говорящему добиться запланированного 
результата (своей цели).  
результата (своей цели).  
результата (своей цели).  
При коммуникативном обучении все 
При коммуникативном обучении все 
При коммуникативном обучении все 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
предложенным признаком.                       
предложенным признаком.                       
предложенным признаком.                       
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
партнера. 
партнера. 
партнера. 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
образуемое предложение звучало так 
образуемое предложение звучало так 
образуемое предложение звучало так 
плавно, как если бы его произносил один 
плавно, как если бы его произносил один 
плавно, как если бы его произносил один 
человек. 
человек. 
человек. 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять
https://fs.znanio.ru/methodology/images/a9/e6/a9e67c19b36d6921b9f1060eec274f48a69b62d4.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/26/e2/26e2c395fefc2981af6fad0c6b802087.jpg
Данный буклет содержит информацию о коммуникативной технологии, о преимуществах её использования. Мы  познакомимся с тем, что коммуникативная технология  направлена в  на поиск активных методов и форм организации работы учащихся на уроке. Данная технология помогает научить учащихся говорить, используя реальные ситуации общения.
Буклет на тему "Технология коммуникативного обучения на уроках английского языка в средней школе
Выполнение речевых упражнений 
позволяет развивать у учащихся навыки 
 
пересказа текста своими словами, описание 
 
картин, характеристики лиц, предметов и 
явлений, комментирования. Например: 
        
1) Спросите своего друга, что он делал  на 
прошлой неделе: 
­What did you do on Sunday, Amaliya? 
­ I helped my mother and father? 
2) Расспросите своего друга, что он делал 
на прошлой неделе и расскажите об этом: 
Last week Misha made his bed every morning. 
On Friday and Sunday he went shopping... 
3) Переведите предложения на английский 
язык:  Какой Вы добрый! Как вкусно! 
     
Условно­речевые упражнения ­ это 
упражнения, специально организованные 
для формирования навыка. Для них 
характерна однотипная повторяемость 
лексических единиц, не разорванность во 
времени. Например: 
1) Составьте диалоги из предложенных 
фраз : What a tasty cake! You are a clever 
boy! Thank you. I am glad you like it. Thanks. 
You are very kind.. 
Пример диалога: ­ What a taste cake! 
­ Thank you. I am glad you like it. 
2) Игра «Угадай кто сказал» 
I have helped my parents in the garden today. 
Sasha has helped his parents in the garden 
today. 
Технология 
коммуникативного 
обучения на уроках 
английского языка в 
средней школе 
Составитель: 
учитель английского языка 
МАОУ «Гимназия №1» 
г.Бугуруслана 
Сиделева 
Светлана Александровна 
Svetlana Alexandrovna 
Author: 
Sideleva Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
Коммуникативная технология – набор   
речевых приемов, взятых в определенной 
последовательности, позволяющих 
последовательности, позволяющих 
последовательности, позволяющих 
говорящему добиться запланированного 
говорящему добиться запланированного 
говорящему добиться запланированного 
результата (своей цели).  
результата (своей цели).  
результата (своей цели).  
При коммуникативном обучении все 
При коммуникативном обучении все 
При коммуникативном обучении все 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
упражнения  речевые и условно­речевые. 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Упражнения на развитие 
навыков общения 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
Line­up ­ учащиеся стараются как можно 
быстрее выстроиться в ряд в соответствии с 
предложенным признаком.                       
предложенным признаком.                       
предложенным признаком.                       
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
Conflict ­ школьники учатся правильно 
реагировать на «эмоциональную фразу» 
партнера. 
партнера. 
партнера. 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
Rounds ­ участники «круга» произносят 
каждый свое слово таким образом, чтобы 
образуемое предложение звучало так 
образуемое предложение звучало так 
образуемое предложение звучало так 
плавно, как если бы его произносил один 
плавно, как если бы его произносил один 
плавно, как если бы его произносил один 
человек. 
человек. 
человек. 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять 
Strip­story­ каждый ученик получает свою 
фразу и старается быстрее занять