Основные подходы педагога 
в разрешении детских конфликтов: 
развивать  у  ребенка  эмпатию,  навыки 
общения, ведущие к сближению; 
оценивать  совершенный  поступок,  а  не 
личность ребенка; 
высказывать  свое  мнение  так,  чтобы  быть 
услышанным; 
нейтрализовать борьбу за власть; 
учить детей управлять эмоциями; 
формировать 
самостоятельному 
конфликта; 
готовность 
к 
разрешению 
вырабатывать 
к 
детей 
поиску. 
альтернативы, 
совместному 
привлекая 
творческому 
ГБОУ АО 
"Вычегодская СКОШИ" 
Пути преодоления 
конфликтного поведения 
у детей 
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ» 
Адрес: Архангельская область, пос. 
Вычегодский г.Котласа, ул. Ульянова 
д.35 
Социальный педагог—Белых Вера 
Михайловна 
ВЫЧЕГОДСКИЙ
https://fs.znanio.ru/methodology/images/ed/18/ed18d5f9d15728c814d35572d21af07d3f80d6fb.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/5b/47/5b478cbdf768d6abbd4d27415618303c.jpg
«Если в жизни есть возможность сделать шаг назад, чтобы избежать конфликта – лучше его сделать.» Мусабеков Р. 
          В  детском  возрасте  конфликтных  ситуаций  великое 
множество  и  во  многих  из  них  порой  бывает  трудно 
разобраться.  Все  детские  ссоры  обычно  разрешаются  сами 
собой,  и  поэтому  к  ним  надо  относиться  как  к  естественным 
явлениям  жизни.  Небольшие  стычки  и  ссоры  можно  расценить 
как  первые жизненные  уроки взаимодействия с  людьми одного 
круга (равными), с окружающим миром, этап обучения методом 
проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись. 
          Взрослым  без  особой  необходимости  не  стоит  вступать  в 
ссоры  детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно 
выходить  из  спорных  ситуаций  и  прекращать  конфликты.
Задача взрослых состоит в том, чтобы научить детей некоторым 
правилам жизни среди других людей, в которые входит умение 
выразить 
другого, 
договориться.  При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным 
участником  этого  процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться 
требованиям  взрослого или  более сильного  партнера, находить 
выход из сложившейся ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
выслушать  желание 
свое  желание, 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
изменение целей участников конфликта; 
достижение 
соглашения  по 
спорному 
участниками 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских конфликтов, педагог должен учитывать их характерные 
особенности: 
При  разрешении  конфликтной 
ситуации  педагог  несет 
правильное 
за 
профессиональную 
разрешение ситуации конфликта. 
ответственность 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница  в  возрасте  и  жизненном  опыте  разводит  позиции 
степень 
порождает 
разную 
ребенка, 
взрослого 
ответственности за ошибки 
и 
Различное  понимание  событий  и  их  причин  участниками, 
конфликт глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
а  конфликт  приобретает 
в  участников, 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
Профессиональная позиция педагога – взять на себя инициативу 
разрешения конфликта и на первое место поставить интересы 
формирующейся личности. 
Детские  конфликты  легче  предупредить,  чем  успешно 
вопросу  между 
изменение целей участников конфликта; 
достижение соглашения по спорному вопросу между участниками 
этап  обучения  методом  проб  и 
     В детском возрасте конфликтных ситуаций великое множество 
и во многих из них порой бывает трудно разобраться. Все детские 
ссоры  обычно  разрешаются  сами  собой,  и  поэтому  к  ним  надо 
относиться  как  к  естественным  явлениям  жизни.  Небольшие 
стычки  и  ссоры  можно  расценить  как  первые  жизненные  уроки 
взаимодействия с людьми одного круга (равными), с окружающим 
миром, 
ошибок,  без 
которого ребенок не может обойтись. 
     Взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры 
детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно  выходить  из 
спорных 
конфликты.
Задача  взрослых  состоит  в  том,  чтобы научить детей  некоторым 
правилам  жизни  среди  других  людей,  в  которые  входит  умение 
выразить свое желание, выслушать желание другого, договориться. 
При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным  участником  этого 
процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться  требованиям  взрослого 
или  более  сильного  партнера,  находить  выход  из  сложившейся 
ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
прекращать 
Экстренное вмешательство 
при агрессивных проявлениях детей 
ситуаций 
и 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских  конфликтов,  педагог  должен  учитывать  их  характерные 
особенности: 
При 
несет 
профессиональную  ответственность  за  правильное  разрешение 
ситуации конфликта. 
конфликтной 
разрешении 
ситуации 
педагог 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница в возрасте и жизненном опыте разводит позиции взрослого 
и  ребенка,  порождает  разную  степень  ответственности  за 
ошибки 
Различное понимание событий и их причин участниками, конфликт 
глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
приобретает 
участников, 
конфликт 
а 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
в 
Профессиональная  позиция  педагога  –  взять  на  себя  инициативу 
разрешения  конфликта  и  на  первое  место  поставить  интересы 
формирующейся личности. 
Детские конфликты легче предупредить, чем успешно разрешить. 
          В  ряде  случаев  при  проявлениях  детской  или  подростковой 
          В  детском  возрасте  конфликтных  ситуаций  великое 
множество  и  во  многих  из  них  порой  бывает  трудно 
разобраться.  Все  детские  ссоры  обычно  разрешаются  сами 
собой,  и  поэтому  к  ним  надо  относиться  как  к  естественным 
явлениям  жизни.  Небольшие  стычки  и  ссоры  можно  расценить 
как  первые  жизненные  уроки  взаимодействия  с  людьми  одного 
круга (равными), с окружающим миром, этап обучения методом 
проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись. 
          Взрослым  без  особой  необходимости  не  стоит  вступать  в 
ссоры  детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно 
выходить  из  спорных  ситуаций  и  прекращать  конфликты.
Задача взрослых состоит в том, чтобы научить детей некоторым 
правилам жизни среди других людей, в которые входит умение 
выразить 
другого, 
договориться.  При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным 
участником  этого  процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться 
требованиям  взрослого  или  более  сильного  партнера,  находить 
выход из сложившейся ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
выслушать  желание 
свое  желание, 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
изменение целей участников конфликта; 
достижение 
соглашения  по 
спорному 
вопросу  между 
участниками 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских конфликтов, педагог должен учитывать их характерные 
особенности: 
При  разрешении  конфликтной 
ситуации  педагог  несет 
правильное 
за 
профессиональную 
разрешение ситуации конфликта. 
ответственность 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница  в  возрасте  и  жизненном  опыте  разводит  позиции 
степень 
порождает 
разную 
взрослого 
ребенка, 
ответственности за ошибки 
и 
Различное  понимание  событий  и  их  причин  участниками, 
конфликт глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
а  конфликт  приобретает 
в  участников, 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
Профессиональная позиция педагога – взять на себя инициативу 
разрешения конфликта и на первое место поставить интересы 
формирующейся личности. 
Детские  конфликты  легче  предупредить,  чем  успешно 
разрешить. 
     В ряде случаев при проявлениях детской или подростковой 
агрессии 
взрослых. 
Следующие  правила  экстренного  вмешательства  позволят  в 
вмешательство 
требуется 
срочное
https://fs.znanio.ru/methodology/images/aa/84/aa84e1c7c0ea5d094a5b859f4b568ddd23a8fc28.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/7e/a7/7ea78848299107d872355251195bc29e.jpg
В детском возрасте конфликтных ситуаций великое множество и во многих из них порой бывает трудно разобраться. Все детские ссоры обычно разрешаются сами собой, и поэтому к ним надо относиться как к естественным явлениям жизни. Небольшие стычки и ссоры можно расценить как первые жизненные уроки взаимодействия с людьми одного круга (равными), с окружающим миром, этап обучения методом проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись.
Буклет для педагогов "Пути преодоления  конфликтного поведения  у детей"
Основные подходы педагога 
в разрешении детских конфликтов: 
развивать  у  ребенка  эмпатию,  навыки 
общения, ведущие к сближению; 
оценивать  совершенный  поступок,  а  не 
личность ребенка; 
высказывать  свое  мнение  так,  чтобы  быть 
услышанным; 
нейтрализовать борьбу за власть; 
учить детей управлять эмоциями; 
формировать 
самостоятельному 
конфликта; 
готовность 
к 
разрешению 
вырабатывать 
к 
детей 
поиску. 
альтернативы, 
совместному 
привлекая 
творческому 
ГБОУ АО 
"Вычегодская СКОШИ" 
Пути преодоления 
конфликтного поведения 
у детей 
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ» 
Адрес: Архангельская область, пос. 
Вычегодский г.Котласа, ул. Ульянова 
д.35 
Социальный педагог—Белых Вера 
Михайловна 
ВЫЧЕГОДСКИЙ «Если в жизни есть возможность сделать шаг назад, чтобы избежать конфликта – лучше его сделать.» Мусабеков Р. 
          В  детском  возрасте  конфликтных  ситуаций  великое 
множество  и  во  многих  из  них  порой  бывает  трудно 
разобраться.  Все  детские  ссоры  обычно  разрешаются  сами 
собой,  и  поэтому  к  ним  надо  относиться  как  к  естественным 
явлениям  жизни.  Небольшие  стычки  и  ссоры  можно  расценить 
как  первые жизненные  уроки взаимодействия с  людьми одного 
круга (равными), с окружающим миром, этап обучения методом 
проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись. 
          Взрослым  без  особой  необходимости  не  стоит  вступать  в 
ссоры  детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно 
выходить  из  спорных  ситуаций  и  прекращать  конфликты.
Задача взрослых состоит в том, чтобы научить детей некоторым 
правилам жизни среди других людей, в которые входит умение 
выразить 
другого, 
договориться.  При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным 
участником  этого  процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться 
требованиям  взрослого или  более сильного  партнера, находить 
выход из сложившейся ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
выслушать  желание 
свое  желание, 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
изменение целей участников конфликта; 
достижение 
соглашения  по 
спорному 
участниками 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских конфликтов, педагог должен учитывать их характерные 
особенности: 
При  разрешении  конфликтной 
ситуации  педагог  несет 
правильное 
за 
профессиональную 
разрешение ситуации конфликта. 
ответственность 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница  в  возрасте  и  жизненном  опыте  разводит  позиции 
степень 
порождает 
разную 
ребенка, 
взрослого 
ответственности за ошибки 
и 
Различное  понимание  событий  и  их  причин  участниками, 
конфликт глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
а  конфликт  приобретает 
в  участников, 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
Профессиональная позиция педагога – взять на себя инициативу 
разрешения конфликта и на первое место поставить интересы 
формирующейся личности. 
Детские  конфликты  легче  предупредить,  чем  успешно 
вопросу  между 
изменение целей участников конфликта; 
достижение соглашения по спорному вопросу между участниками 
этап  обучения  методом  проб  и 
     В детском возрасте конфликтных ситуаций великое множество 
и во многих из них порой бывает трудно разобраться. Все детские 
ссоры  обычно  разрешаются  сами  собой,  и  поэтому  к  ним  надо 
относиться  как  к  естественным  явлениям  жизни.  Небольшие 
стычки  и  ссоры  можно  расценить  как  первые  жизненные  уроки 
взаимодействия с людьми одного круга (равными), с окружающим 
миром, 
ошибок,  без 
которого ребенок не может обойтись. 
     Взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры 
детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно  выходить  из 
спорных 
конфликты.
Задача  взрослых  состоит  в  том,  чтобы научить детей  некоторым 
правилам  жизни  среди  других  людей,  в  которые  входит  умение 
выразить свое желание, выслушать желание другого, договориться. 
При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным  участником  этого 
процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться  требованиям  взрослого 
или  более  сильного  партнера,  находить  выход  из  сложившейся 
ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
прекращать 
Экстренное вмешательство 
при агрессивных проявлениях детей 
ситуаций 
и 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских  конфликтов,  педагог  должен  учитывать  их  характерные 
особенности: 
При 
несет 
профессиональную  ответственность  за  правильное  разрешение 
ситуации конфликта. 
конфликтной 
разрешении 
ситуации 
педагог 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница в возрасте и жизненном опыте разводит позиции взрослого 
и  ребенка,  порождает  разную  степень  ответственности  за 
ошибки 
Различное понимание событий и их причин участниками, конфликт 
глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
приобретает 
участников, 
конфликт 
а 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
в 
Профессиональная  позиция  педагога  –  взять  на  себя  инициативу 
разрешения  конфликта  и  на  первое  место  поставить  интересы 
формирующейся личности. 
Детские конфликты легче предупредить, чем успешно разрешить. 
          В  ряде  случаев  при  проявлениях  детской  или  подростковой 
          В  детском  возрасте  конфликтных  ситуаций  великое 
множество  и  во  многих  из  них  порой  бывает  трудно 
разобраться.  Все  детские  ссоры  обычно  разрешаются  сами 
собой,  и  поэтому  к  ним  надо  относиться  как  к  естественным 
явлениям  жизни.  Небольшие  стычки  и  ссоры  можно  расценить 
как  первые  жизненные  уроки  взаимодействия  с  людьми  одного 
круга (равными), с окружающим миром, этап обучения методом 
проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись. 
          Взрослым  без  особой  необходимости  не  стоит  вступать  в 
ссоры  детей.  Надо,  чтобы  они  научились  самостоятельно 
выходить  из  спорных  ситуаций  и  прекращать  конфликты.
Задача взрослых состоит в том, чтобы научить детей некоторым 
правилам жизни среди других людей, в которые входит умение 
выразить 
другого, 
договориться.  При  этом  ребенок  должен  быть  равноправным 
участником  этого  процесса,  а  не  просто  слепо  подчиняться 
требованиям  взрослого  или  более  сильного  партнера,  находить 
выход из сложившейся ситуации, варианты решения конфликта. 
       Разрешение конфликта – это: 
минимизация  проблем,  разделяющих  стороны,  осуществляемая 
выслушать  желание 
свое  желание, 
через поиск компромисса, достижения согласия; 
устранение  полностью  или  частично  причин,  породивших 
конфликт; 
изменение целей участников конфликта; 
достижение 
соглашения  по 
спорному 
вопросу  между 
участниками 
В  разрешении  детских  конфликтов  педагог  обеспечивает 
нахождение  «общего языка»,  который  является  результатом 
достижения  понимания.    Становясь  посредником  в  разрешении 
детских конфликтов, педагог должен учитывать их характерные 
особенности: 
При  разрешении  конфликтной 
ситуации  педагог  несет 
правильное 
за 
профессиональную 
разрешение ситуации конфликта. 
ответственность 
Взрослые  и  дети  имеют  разный  социальный  статус,  чем  и 
определяется  их  разное  поведение  в  конфликте  и  при  его 
разрешении 
Разница  в  возрасте  и  жизненном  опыте  разводит  позиции 
степень 
порождает 
разную 
взрослого 
ребенка, 
ответственности за ошибки 
и 
Различное  понимание  событий  и  их  причин  участниками, 
конфликт глазами воспитателей и детей видится по­разному. 
Присутствие  других  детей  при  конфликте  превращает  их  из 
а  конфликт  приобретает 
в  участников, 
свидетелей 
воспитательный смысл. 
Профессиональная позиция педагога – взять на себя инициативу 
разрешения конфликта и на первое место поставить интересы 
формирующейся личности. 
Детские  конфликты  легче  предупредить,  чем  успешно 
разрешить. 
     В ряде случаев при проявлениях детской или подростковой 
агрессии 
взрослых. 
Следующие  правила  экстренного  вмешательства  позволят  в 
вмешательство 
требуется 
срочное