РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ 
На начальном этапе упражнения 
выполняются в медленном темпе, 
перед зеркалом. 
Количество повторов каждого 
упражнения от 2 до 10­15 раз. 
Главное, чтобы упражнение 
выполнялось правильно. 
Зеркало можно убрать, когда ребенок 
научиться правильно выполнять 
движения. 
Если для ребенка утомительно 
выполнять все упражнения подряд, 
можно разбить гимнастику на блоки 
по 2­3 упражнения и выполнять их в 
течение дня. 
Можно использовать механическую 
помощь, если у ребенка не получается 
какое­либо движение 
Организация проведения 
артикуляционной гимнастики 
1. Взрослый показывает выполнение 
упражнения. 
2. Упражнение делает ребенок, а 
взрослый контролирует выполнение. 
Взрослый, должен следить за 
качеством выполняемых ребенком 
движений: точность движения, 
плавность, темп выполнения, 
устойчивость, переход от одного 
движения к другому. Также важно 
следить, чтобы движения каждого 
органа артикуляции выполнялись 
симметрично по отношению к правой 
и левой стороне лица. 
3. Если у ребенка не получается 
какое­то движение, помогать ему 
(шпателем, ручкой ,чайной ложки или 
просто чистым пальцем). 
4. Для того, чтобы ребенок нашел 
правильное положение языка, 
например, облизал верхнюю губу, 
намазать ее вареньем, шоколадом или 
чем­то еще, что любит ваш ребенок. 
Сначала при выполнении детьми 
упражнений наблюдается 
напряженность движений органов 
артикуляционного аппарата. 
Постепенно напряжение исчезает, 
движения становятся 
непринужденными и вместе с тем 
КГКОУ ШИ 16 
Артикуляционная 
гимнастика 
в помощь родителям
https://fs.znanio.ru/methodology/images/08/19/0819ca696049983082db4a7cc33c34f27a84ddc2.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/2d/67/2d678d1d526c9f13e9752ac2b65aff88.jpg
ЧИСТИМ ЗУБКИ 
• улыбнуться, открыть рот 
• кончиком языка с внутренней 
стороны "почистить" поочередно 
нижние и верхние зубы 
ЧАШЕЧКА 
• улыбнуться 
• широко открыть рот 
• высунуть широкий язык и придать 
ему форму "чашечки" (т. е. слегка 
приподнять кончик языка) 
ЗАБОРЧИК 
• улыбнуться, с напряжением 
обнажив сомкнутые зубы 
МАЛЯР 
• губы в улыбке 
• приоткрыть рот 
• кончиком языка погладить 
("покрасить") нѐбо 
ЛОШАДКА 
• вытянуть губы 
• приоткрыть рот 
• поцокатъ "узким" языком 
(как цокают копытами лошадки) 
СЛОНИК ПЬЁТ 
• вытянув вперѐд губы трубочкой, 
образовать "хобот слоника" 
• "набирать водичку", слегка 
при этом причмокивая 
ИНДЮКИ БОЛТАЮТ 
• языком быстро двигать по 
верхней губе ­ "бл­бл­бл­бл..." 
ЧАСИКИ 
• улыбнуться, открыть рот 
• кончик языка (как часовую 
стрелку) переводить из одного 
уголка рта в другой 
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ 
• улыбнуться 
• открыть рот 
• широким языком в форме 
"чашечки" облизать верхнюю губу 
ПАРАШЮТИК 
• на кончик носа положить ватку 
• широким языком в форме 
"чашечки", прижатым к верхней 
губе, сдуть ватку с носа вверх 
ЖЕЛОБОК 
• Рот открыт. Губы в улыбке. 
Язык высунут. Боковые края 
лопатообразного языка поднимаются, 
по средней продольной линии 
языка образуется впадина. 
• Язык в таком положении 
удерживается под счѐт от 1­10. 
• Следить, чтобы губы не помогали 
языку, оставались неподвижными. 
ГАРМОШКА 
• улыбнуться 
• сделать "грибочек" (т. е. присосать 
широкий язык к нѐбу) 
• не отрывая языка, открывать и 
закрывать рот (зубы не смыкать) 
ОРЕШКИ 
Язык ­ главная мышца органов 
речи. И для него, как и для всякой 
мышцы, гимнастика просто 
необходима. Ведь язык должен быть 
достаточно хорошо развит, чтобы 
выполнять  звукопроизношение. 
Недостатки произношения отягощают 
эмо­ционально­психическое 
состояние ребенка, мешают ему 
развиваться и общаться со 
сверстниками. 
Чтобы эта проблема не возникла у 
ребенка в дальнейшем, стоит начать 
заниматься артикуляционной 
гимнастикой как можно раньше. 
Детям двух, трех, четырех лет 
артикуляционная гимнастика 
поможет быстрее "поставить" 
правильное звукопроизношение. Дети 
пяти, шести лет и да­лее смогут при 
помощи артикуляционной гимнастики 
во многом преодолеть уже 
сложившиеся нарушения 
звукопроизношения. 
Будьте терпеливы, ласковы и 
спокойны,  и все получится.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/29/c3/29c326db0780c7df5c01727f93b91300d28f6549.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/c1/01/c101f67a14f3122cd9a26fae9718e8ed.jpg
Произношение звуков речи – это сложный двигательный навык. Движения языком, губами, челюстью, являются первым этапом в развитии речи ребёнка, они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференциальность этих движений развиваются у ребенка постепенно. Буклет предназначен для информирования родителей о пользе артикуляционной гимнастике. В нем прилагаются основные виды артикуляционных упражнений для закрепления их в домашних условиях.
Буклет для родителей "Артикуляционная гимнастика"
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ 
На начальном этапе упражнения 
выполняются в медленном темпе, 
перед зеркалом. 
Количество повторов каждого 
упражнения от 2 до 10­15 раз. 
Главное, чтобы упражнение 
выполнялось правильно. 
Зеркало можно убрать, когда ребенок 
научиться правильно выполнять 
движения. 
Если для ребенка утомительно 
выполнять все упражнения подряд, 
можно разбить гимнастику на блоки 
по 2­3 упражнения и выполнять их в 
течение дня. 
Можно использовать механическую 
помощь, если у ребенка не получается 
какое­либо движение 
Организация проведения 
артикуляционной гимнастики 
1. Взрослый показывает выполнение 
упражнения. 
2. Упражнение делает ребенок, а 
взрослый контролирует выполнение. 
Взрослый, должен следить за 
качеством выполняемых ребенком 
движений: точность движения, 
плавность, темп выполнения, 
устойчивость, переход от одного 
движения к другому. Также важно 
следить, чтобы движения каждого 
органа артикуляции выполнялись 
симметрично по отношению к правой 
и левой стороне лица. 
3. Если у ребенка не получается 
какое­то движение, помогать ему 
(шпателем, ручкой ,чайной ложки или 
просто чистым пальцем). 
4. Для того, чтобы ребенок нашел 
правильное положение языка, 
например, облизал верхнюю губу, 
намазать ее вареньем, шоколадом или 
чем­то еще, что любит ваш ребенок. 
Сначала при выполнении детьми 
упражнений наблюдается 
напряженность движений органов 
артикуляционного аппарата. 
Постепенно напряжение исчезает, 
движения становятся 
непринужденными и вместе с тем 
КГКОУ ШИ 16 
Артикуляционная 
гимнастика 
в помощь родителям ЧИСТИМ ЗУБКИ 
• улыбнуться, открыть рот 
• кончиком языка с внутренней 
стороны "почистить" поочередно 
нижние и верхние зубы 
ЧАШЕЧКА 
• улыбнуться 
• широко открыть рот 
• высунуть широкий язык и придать 
ему форму "чашечки" (т. е. слегка 
приподнять кончик языка) 
ЗАБОРЧИК 
• улыбнуться, с напряжением 
обнажив сомкнутые зубы 
МАЛЯР 
• губы в улыбке 
• приоткрыть рот 
• кончиком языка погладить 
("покрасить") нѐбо 
ЛОШАДКА 
• вытянуть губы 
• приоткрыть рот 
• поцокатъ "узким" языком 
(как цокают копытами лошадки) 
СЛОНИК ПЬЁТ 
• вытянув вперѐд губы трубочкой, 
образовать "хобот слоника" 
• "набирать водичку", слегка 
при этом причмокивая 
ИНДЮКИ БОЛТАЮТ 
• языком быстро двигать по 
верхней губе ­ "бл­бл­бл­бл..." 
ЧАСИКИ 
• улыбнуться, открыть рот 
• кончик языка (как часовую 
стрелку) переводить из одного 
уголка рта в другой 
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ 
• улыбнуться 
• открыть рот 
• широким языком в форме 
"чашечки" облизать верхнюю губу 
ПАРАШЮТИК 
• на кончик носа положить ватку 
• широким языком в форме 
"чашечки", прижатым к верхней 
губе, сдуть ватку с носа вверх 
ЖЕЛОБОК 
• Рот открыт. Губы в улыбке. 
Язык высунут. Боковые края 
лопатообразного языка поднимаются, 
по средней продольной линии 
языка образуется впадина. 
• Язык в таком положении 
удерживается под счѐт от 1­10. 
• Следить, чтобы губы не помогали 
языку, оставались неподвижными. 
ГАРМОШКА 
• улыбнуться 
• сделать "грибочек" (т. е. присосать 
широкий язык к нѐбу) 
• не отрывая языка, открывать и 
закрывать рот (зубы не смыкать) 
ОРЕШКИ 
Язык ­ главная мышца органов 
речи. И для него, как и для всякой 
мышцы, гимнастика просто 
необходима. Ведь язык должен быть 
достаточно хорошо развит, чтобы 
выполнять  звукопроизношение. 
Недостатки произношения отягощают 
эмо­ционально­психическое 
состояние ребенка, мешают ему 
развиваться и общаться со 
сверстниками. 
Чтобы эта проблема не возникла у 
ребенка в дальнейшем, стоит начать 
заниматься артикуляционной 
гимнастикой как можно раньше. 
Детям двух, трех, четырех лет 
артикуляционная гимнастика 
поможет быстрее "поставить" 
правильное звукопроизношение. Дети 
пяти, шести лет и да­лее смогут при 
помощи артикуляционной гимнастики 
во многом преодолеть уже 
сложившиеся нарушения 
звукопроизношения. 
Будьте терпеливы, ласковы и 
спокойны,  и все получится.