Целевые ориентиры (характеристики) – Создать условия для осознания детьми того, что значит творить добро, что самая большая радость человека - это протянуть руку помощи нуждающимся; сформировать нравственные убеждения через сопереживание герою сказки. Помочь испытать радость от общения со сверстниками, развивать  воображение, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; развивать через игру  крупную и мелкую моторику; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. 

Задачи приоритетной образовательной области: «Физическое  развитие»:
	Формировать у  детей потребности  в здоровом образе жизни,
	Прививать интерес к физической культуре.
	Упражнять в сохранении равновесия ( хождение по «Твистеру» , лазанье по шведской стенки).
	Обучать детей в умении ходить по гимнастической скамейке с сохранением равновесия и использованием каната. 
	Закреплять различные виды ходьбы и марша. 
	Развивать осознанное отношение к выполнению движений в соответствии с текстом
	Развивать координацию движений.
	Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним. 
	Развивать выносливость, ловкость, силу.
	Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
	Воспитывать организованность, силу воли, ловкость.

Задачи ОО в интеграции:
        «Социально-коммуникативное развитие»:
	Способствовать обогащению опыта детей через развитие игровой деятельности.
	Развивать коммуникативные  навыки.
	 Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,
	Развивать у детей  внимание и интерес, эмоциональную отзывчивость.
	Воспитывать желание общаться в коллективе сверстников.
            «Познавательное  развитие »:
	Формировать у детей элементарные представления о  добре и взаимопомощи.
	Упражнять в умении правильно называть героев сказки К.Чуковского «Доктор Айболит»
	Иметь представление об окружающем мире.
            «Речевое развитие»: 
	Обогащение активного словаря.
	Знакомство с книжной культурой, детской литературой.
	развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
            «Художественно-эстетическое развитие»:
	восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
	стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Предпосылки учебной деятельности: 
-формирование умения выполнять по заданному образцу,
-учить сохранять дисциплину,
- развивать память, внимание, речь,
- развивать мелкую и крупную моторику рук.

Оборудование : «фитбольные» мячи, гимнастическая скамейка, «Твистер», маленькие птенцы по количеству детей, рыбки, проектор, магнитофон,  ткань синего цвета 3*3 метра ,канат, ноутбук, экран.
Организация  непрерывной  непосредственной деятельности детей  в подготовительной группе  по теме: «Доброе сердце»