Работа практического 
психолога с учащимися 
Виды деятельности: 
Психологическое обучение и 
просвещение 
Коррекционно-развивающая 
работа 
Психолого-педагогическая 
диагностика 
Консультативная работа 
Составляющие на 
определение 
патриотизма у 
учащихся 
Психологическое 
сопровождение 
гражданско­
патриотического 
воспитания учащихся 
Над тобою победы знамена 
Развеваются тысячи лет 
Наша Родина непобежденных, 
Кто оставил в истории след! 
Пусть гремят еще грозы над 
краем, 
Мы стояли на том и стоим: 
Славу предков своих 
Дело правое! Мы –победим! 
оправдаем – 
ГБОУ ЛНР ССШ  I-III 
ступени № 9 
им. Алексея Стаханова
https://fs.znanio.ru/methodology/images/5a/04/5a04163e927c734f4a84f9009634b82f83434bfa.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/24/bc/24bc1801eac1c410e246953a2eb847fe.jpg
Духовно-нравственное и 
гражданско-патриотическое 
воспитание 
способствует развитию 
личности ребенка на основе 
культуры во всех формах ее 
проявления ( религиозной, 
идеологической, научной, 
художественной, творческой , 
бытовой) - это воспитание его 
души, нравственных качеств и 
идеалов. Чувства 
гражданственности и 
патриотизма средствами 
фольклора, искусства, музыки, 
устного народного творчества 
и т.д. 
Результаты анкетирования 
учащихся 4-х классов 
по вопросам патриотического 
воспитания 89 % учащихся считают 
себя патриотами. 
Понятие «патриотизм» включает: 
любовь к родине – 60 % 
любовь к семье – 20 % 
любовь к своему народу – 10 % 
возрождение традиций – 10 % 
Патриотизм наиболее ярко 
проявляется: 
в активном участии в 
в воспевании красоты и могущества 
в выполнении воинского долга – 25 
в успешной учёбе – 100 % 
Основа понимания патриотизма: 
Личное участие в деятельности по 
укреплению основ общества 
Чтение художественной 
литературы 
Информация от родителей и 
средств массовой информации 
патриотических акциях – 40 % 
родины – 25 % 
% 
Притча 
«Два волка» 
Когда-то давно старый индеец 
открыл своему внуку жизненную 
истину. 
- В каждом человеке идѐт борьба, 
очень похожая на борьбу двух 
волков. Один волк представляет зло 
– зависть, ревность, сожаление, 
эгоизм, амбиции, ложь…. Другой 
представляет добро – мир, любовь, 
надежду, доброту, верность….. 
Маленький индеец, тронутый до 
глубины души словами деда, на 
несколько мгновений задумался, а 
потом спросил: 
- А какой волк в конце побеждает? 
Старый индеец едва заметно 
улыбнулся и ответил: - Всегда 
побеждает тот волк, которого ты 
кормишь. 
Так давайте создадим такие условия 
в воспитательной и образовательной 
среде и поможем нашим 
обучающимся, чтобы они кормили 
того волка, который несет в себе 
добро, терпимость, уважение, 
понимание.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/45/12/4512f2f9a1810847bd1ca48aaba52cc1fc10e146.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/be/0d/be0dfcb71a3c8de0956cd0381a0ad2f2.jpg
В публикации представлены виды работы практического психолога по данной проблематике: психологическое обучение и просвещение; коррекционно-развивающая работа; психолого-педагогическая диагностика; консультативная работа. В данной работе основная роль принадлежит формированию у учащихся на основе культуры во всех ее проявлениях(религиозной, идеологической, нацчной, художественной, творческой , бытовой) духовно-нравственных качеств личности.Буклет представлен как просветительская работа практического психолога в школе
Публикация. буклет на тему "Психологическое сопровождение гражданско-патриотического воспитания учащихся"
Работа практического 
психолога с учащимися 
Виды деятельности: 
Психологическое обучение и 
просвещение 
Коррекционно-развивающая 
работа 
Психолого-педагогическая 
диагностика 
Консультативная работа 
Составляющие на 
определение 
патриотизма у 
учащихся 
Психологическое 
сопровождение 
гражданско­
патриотического 
воспитания учащихся 
Над тобою победы знамена 
Развеваются тысячи лет 
Наша Родина непобежденных, 
Кто оставил в истории след! 
Пусть гремят еще грозы над 
краем, 
Мы стояли на том и стоим: 
Славу предков своих 
Дело правое! Мы –победим! 
оправдаем – 
ГБОУ ЛНР ССШ  I-III 
ступени № 9 
им. Алексея Стаханова Духовно-нравственное и 
гражданско-патриотическое 
воспитание 
способствует развитию 
личности ребенка на основе 
культуры во всех формах ее 
проявления ( религиозной, 
идеологической, научной, 
художественной, творческой , 
бытовой) - это воспитание его 
души, нравственных качеств и 
идеалов. Чувства 
гражданственности и 
патриотизма средствами 
фольклора, искусства, музыки, 
устного народного творчества 
и т.д. 
Результаты анкетирования 
учащихся 4-х классов 
по вопросам патриотического 
воспитания 89 % учащихся считают 
себя патриотами. 
Понятие «патриотизм» включает: 
любовь к родине – 60 % 
любовь к семье – 20 % 
любовь к своему народу – 10 % 
возрождение традиций – 10 % 
Патриотизм наиболее ярко 
проявляется: 
в активном участии в 
в воспевании красоты и могущества 
в выполнении воинского долга – 25 
в успешной учёбе – 100 % 
Основа понимания патриотизма: 
Личное участие в деятельности по 
укреплению основ общества 
Чтение художественной 
литературы 
Информация от родителей и 
средств массовой информации 
патриотических акциях – 40 % 
родины – 25 % 
% 
Притча 
«Два волка» 
Когда-то давно старый индеец 
открыл своему внуку жизненную 
истину. 
- В каждом человеке идѐт борьба, 
очень похожая на борьбу двух 
волков. Один волк представляет зло 
– зависть, ревность, сожаление, 
эгоизм, амбиции, ложь…. Другой 
представляет добро – мир, любовь, 
надежду, доброту, верность….. 
Маленький индеец, тронутый до 
глубины души словами деда, на 
несколько мгновений задумался, а 
потом спросил: 
- А какой волк в конце побеждает? 
Старый индеец едва заметно 
улыбнулся и ответил: - Всегда 
побеждает тот волк, которого ты 
кормишь. 
Так давайте создадим такие условия 
в воспитательной и образовательной 
среде и поможем нашим 
обучающимся, чтобы они кормили 
того волка, который несет в себе 
добро, терпимость, уважение, 
понимание.