Формирование  осознанного, уважительного отношения  к истории, культуре,  ценностям народов России,  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России – одна из задач, которые должен решать учитель изобразительного искусства.
Данная методическая разработка предназначена для ознакомления обучающихся 5 класса с народным промыслом Урала, с его особенностями, с историей. На  уроке обучающиеся делают для себя открытие: оказывается, что история лаковой росписи  подносного промысла началась задолго до жостовских подносов, с росписью  которых  школьники  знакомились еще в начальной школе.  Именно тагильский поднос является родоначальником этого промысла, а жостовская роспись стала лишь более позднее ответвлением тагильской школы.
Урок выстроен в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе системно – деятельностного подхода.  На протяжении урока обучающиеся выполняют ряд заданий, которые логично и последовательно сменяют друг друга. 
Урок имеет практическую ценность: на уроке формируются как предметные знания, умения и навыки, так и универсальные учебные действия: умение   сравнивать информацию,  обобщать, группировать, классифицировать, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации и  делать выводы,  принимать и сохранять учебную цель и задачу, умение формулировать свое мнение, умение полно и точно выразить свои мысли, сохранять учебную задачу, умение уложиться в обозначенное на выполнение задания время.  Обучающимся предлагается выполнять задания на выбор: базового уровня и повышенного уровня.
Технологическая карта урока  по изобразительному искусству   в 5 классе