распределили роли и чётко их 
распределили роли, но не всем 
не распределяли роли, но всё 
выполняли, 
удалось их исполнить, 
делали вместе, 
2
 
…
.
 
)
М
ы
 
…
.
 
быстро договаривались, 
внимательно слушали друг 
друга, помогали друг другу, 
иногда перебивали друг друга, 
не слушали друг друга, не 
могли договориться, много 
спорили) 
3)Участники нашей группы …. 
выразительно прочитали 
составленную пирамиду 
сильно волновались во время 
ответа, 
тихо читали  записанные 
ответы, 
не смогли прочитать          нашу 
работу. 
4) Наша группа….. 
не мешала работе других 
старалась соблюдать тишину, 
не смогла вести обсуждение 
групп, 
тихо. 
П
а
м
я
т
к
а
 
№
3
 
«
П
и
р
а
м
и
д
а
 
к
р
и
т
и
к
а
»
 
Какой народ сочинил 
произведение?            
                                    
(Одно слово) 
Какой вид 
МАОУ г. Владимира 
«Лингвистическая 
гимназия № 23 
Литературное 
имени 
чтение.  4 
А.Г.Столетова» 
класс. 
Обобщающий урок 
сказкам из раздела 
по авторским 
«Сказки о 
природе, 
волшебстве и 
приключениях» 
Урок ведёт 
учитель высшей 
квалификационной 
категории Смола 
Светлана 
Евгеньевна
https://fs.znanio.ru/methodology/images/77/eb/77eb9a2f8caef42e31058c075c3c1bbab6716523.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/02/27/02278bbf34126c33d0996091aa59fcc8.jpg
Предметная область – Литературное чтение 
УМК 
Учебник  «Литературное чтение для 4 класса 
в 2-х частях 
                           - автор Л.А.Ефросинина 
Тип урока – Обобщающий урок по авторски 
сказкам (Урок в технологии РКМПЧ; 
          стратегия «Пирамида критика»). 
Тема урока – Авторские  из раздела «Сказки о 
природе, волшебстве и приключениях». 
Место данной темы в тематическом 
планировании  26 урок в разделе. 
Цель: формирование образовательных 
компетенций (информационных, 
коммуникативных, проектировочных, 
рефлексивных, креативных) учащихся 4 «А» 
класса в предметной области «Литературное 
чтение» по теме «Авторские сказки в разделе 
«Сказки о природе, волшебстве и 
приключениях». 
Планируемый результат  Создание  
интеллектуального продукта «пирамида  
критика» по выбранному произведению из 
раздела «Сказки о природе, волшебстве и 
приключениях»  в совместной групповой  
творческой работе, дальнейшее её  
использование при составлении отзыва по 
прочитанной сказке. 
Характеристика класса 
В классе 28 человек – 14 мальчиков, 
                                    14 девочек 
Образовательные достижения учащихся по 
литературному чтению на конец первого 
полугодия 2016-2017 уч. года:  60,7% - «5», 
39,3% - «4».   
  
к
о
н
ч
а
н
и
е
 
с
к
а
з
к
и
.
 
ц
е
н
и
т
е
 
р
е
з
у
л
ь
т
а
т
 
р
а
б
о
т
ы
 
в
а
ш
е
й
 
г
р
у
п
п
ы
.
 
О
П
https://fs.znanio.ru/methodology/images/bc/22/bc222770cb5110fa9ab0f84543056f6efde7b26a.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/56/ed/56ed0f56644a7e705296111fdedf6c32.jpg
В буклете содержится информация справочного характера о планировании уроков литературного чтения в разделе "Сказки" 4 класс автора Л.А.Ефросининой. Учитель найдет там сведения о целях и задачах обобщающего урока "Сказки". Дети смогут узнать принципы построения "пирамиды критика" для создания отзыва по сказке и памятки для самооценки работы.Буклет предназначен для учителей и учащихся
Буклет к уроку литературного чтения Сказки 4 класс
распределили роли и чётко их 
распределили роли, но не всем 
не распределяли роли, но всё 
выполняли, 
удалось их исполнить, 
делали вместе, 
2
 
…
.
 
)
М
ы
 
…
.
 
быстро договаривались, 
внимательно слушали друг 
друга, помогали друг другу, 
иногда перебивали друг друга, 
не слушали друг друга, не 
могли договориться, много 
спорили) 
3)Участники нашей группы …. 
выразительно прочитали 
составленную пирамиду 
сильно волновались во время 
ответа, 
тихо читали  записанные 
ответы, 
не смогли прочитать          нашу 
работу. 
4) Наша группа….. 
не мешала работе других 
старалась соблюдать тишину, 
не смогла вести обсуждение 
групп, 
тихо. 
П
а
м
я
т
к
а
 
№
3
 
«
П
и
р
а
м
и
д
а
 
к
р
и
т
и
к
а
»
 
Какой народ сочинил 
произведение?            
                                    
(Одно слово) 
Какой вид 
МАОУ г. Владимира 
«Лингвистическая 
гимназия № 23 
Литературное 
имени 
чтение.  4 
А.Г.Столетова» 
класс. 
Обобщающий урок 
сказкам из раздела 
по авторским 
«Сказки о 
природе, 
волшебстве и 
приключениях» 
Урок ведёт 
учитель высшей 
квалификационной 
категории Смола 
Светлана 
Евгеньевна Предметная область – Литературное чтение 
УМК 
Учебник  «Литературное чтение для 4 класса 
в 2-х частях 
                           - автор Л.А.Ефросинина 
Тип урока – Обобщающий урок по авторски 
сказкам (Урок в технологии РКМПЧ; 
          стратегия «Пирамида критика»). 
Тема урока – Авторские  из раздела «Сказки о 
природе, волшебстве и приключениях». 
Место данной темы в тематическом 
планировании  26 урок в разделе. 
Цель: формирование образовательных 
компетенций (информационных, 
коммуникативных, проектировочных, 
рефлексивных, креативных) учащихся 4 «А» 
класса в предметной области «Литературное 
чтение» по теме «Авторские сказки в разделе 
«Сказки о природе, волшебстве и 
приключениях». 
Планируемый результат  Создание  
интеллектуального продукта «пирамида  
критика» по выбранному произведению из 
раздела «Сказки о природе, волшебстве и 
приключениях»  в совместной групповой  
творческой работе, дальнейшее её  
использование при составлении отзыва по 
прочитанной сказке. 
Характеристика класса 
В классе 28 человек – 14 мальчиков, 
                                    14 девочек 
Образовательные достижения учащихся по 
литературному чтению на конец первого 
полугодия 2016-2017 уч. года:  60,7% - «5», 
39,3% - «4».   
  
к
о
н
ч
а
н
и
е
 
с
к
а
з
к
и
.
 
ц
е
н
и
т
е
 
р
е
з
у
л
ь
т
а
т
 
р
а
б
о
т
ы
 
в
а
ш
е
й
 
г
р
у
п
п
ы
.
 
О
П