Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения с включением элементов проблемности, научного поиска, широкого использования резервов самостоятельной работы обучающихся. Реализация такого подхода возможна при внедрении в учебный процесс технологии контекстного обучения.
Основной проблемой образовательных достижений по математике российских школьников является противоречие между высокими предметными знаниями и умениями, с одной стороны, и затруднениями в применении этих знаний в ситуациях, близких к повседневной жизни, а также в работе с информацией, представленной в различной форме. Стандарты второго поколения предъявляют новые, современные требования к учебному процессу. При проектировании эффективного урока необходимо учитывать особенности реализации межпредметных связей в соответствии с требованиями ФГОС.
	Данная работа представлена по наглядной геометрии в 5 классе.  Скорее всего, это межпредметный урок по математике и геометрии. Учащиеся на уроках математики уже познакомились геометрическими телами и представителями многогранников. На этом уроке. Мы обобщаем понятие «многогранники», знакомимся с яркими представителями – «правильными многогранниками». Узнаем, что есть и тела вращения. С ними ближе познакомимся на следующем уроке.
Конспект урока, технологическая карта и презентация к уроку по теме "Правильные многоранники" для учащихся 5 класса