Приложение

Урок 27
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Цели: проверить умение учащихся решать простые задачи на умножение и деление, уравнения на сложение и вычитание; усвое¬ние табличных случаев умножения и деления на 2 и 3, а также зна¬ние порядка действий в выражениях со скобками и без.

Вариант I

1.  Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила мама?
2.   3  мальчика разделили поровну между собой  18 орехов. Сколько орехов получил каждый?
3. Решите уравнения:
х + 36 = 56                       Х – 13 = 20
4. Решите примеры: 
8-2                      6∙3		15 :5
21:3                    3∙8		12:6
18:2                    4∙3		2∙9

5. Найдите значение выражений: 60 - (24 + 3) : 3 =              24 : 3 + 9∙2=

6.* Я живу в семье с мамой, папой, бабушкой и дедушкой. Сколько тапочек для всех членов моей семьи должно быть у нас дома, если у каждого члена семьи будет по одной паре тапочек?

Вариант II

1. В телевикторине участвовали 3 команды по 6 человек в каж¬дой. Сколько всего человек участвовало в этой телевикторине?
2. Из 24 кубиков Лена построила 3 одинаковые башни. Сколько кубиков в каждой башне?
3. Решите уравнения: х + 48 = 96		х – 23 = 8
4. Решите примеры: 
12:3			8 ∙ 2			24 : 8
5 ∙3			18: 3			3 ∙ 7
14 : 2			2 ∙ 5			27 : 9
5. Найдите значение выражений:
(71 – 65) ∙3                        18:3 + 8∙2
6.* За столом сидела вся наша семья: я, мама, папа, брат и ба¬бушка. Каждый из нас съел по 2 пирожка. На сколько меньше стало пирожков?
* Задачи на смекалку.

Урок 42
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА I ЧЕТВЕРТЬ
Вариант I

1.	В саду росло 4 гладиолуса, а лилий - на 8 больше. Во сколь¬ко раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий?

2. Найдите значение выражений:
47	 5∙3 - 18 =                          (36 : 6 + 3) ∙ 2 =

3.Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.     
                                                                                                                 
4. Решите уравнения:
 х ∙ 4 = 36		х : 6 = 9

5. Сравните:
3 дм 4 см ... 4 дм 3 см 			40 см ... 4 дм
63 см ... 7 дм 				2 см ... 9 мм

6. Каждые понедельник, среду и четверг папа покупает по од¬ной газете. Сколько газет папа купит за 8 недель?

Вариант II

1.	Хозяйка купила 3 кг яблок, а груш - на 6 кг больше. Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок?
2. Найдите значение выражений:
(3	∙ 8 – 20) ∙ 6=                           38 + 3 ∙ 4 – 17 =

3. Длина прямоугольника 8 дм, а ширина 6 дм. Найдите его площадь и периметр.

4. Решите уравнения:
7 ∙ х = 28 			48 : х = 6

5. Сравните
6 мм ... 4 см			 70 см ... 7 дм
8 дм 2 см ... 2 дм 8 см 		34 см ... 4 дм

6. Каждые вторник, четверг и субботу Алёша смотрит по одно¬му новому мультфильму. Сколько новых мультфильмов Алёша по¬смотрит за 6 недель?




Урок 62
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить умение учащихся решать задачи, уравнения на сложение и вычитание, находить площадь прямоугольника; зна¬ние порядка действий и перевод единиц длины.

Вариант I

1.  В 5 клетках по 2 канарейки. Подарили 4 птицы. Сколько ка¬нареек осталось?
2. Найдите значения выражений. 
90 – 4 ∙ 2 ∙ 9
18 + (12 + 25) : 4 
27 : 3 ∙ (35 : 5)
3. Переведите.
5 м 4 дм = ... дм                         78 см = ... дм ... см
3 дм 7 см = ... см                       60 дм = ... м
4.  Длина прямоугольника 6 см, а ширина на 4 см короче. Най¬дите площадь прямоугольника.
5. Решите уравнения.
Х + 20 = 48			х – 44 = 18

Вариант II

1.  На 3 ветках по 9 шишек. Белка утащила 3 шишки. Сколько шишек осталось?
2. Найдите значения выражений. 
49 : (16 – 9) ∙ 9
58 + 56 : (14 – 7)
 40 – 5 ∙ 8 + 19
3. Переведите.
8 м 3 дм = ... дм 
1 дм 9 см = ... см
25 см = ... дм ... см 
70 дм = ... м                                 
4.  Ширина прямоугольника 7 см, а длина на 2 см больше. Най¬дите площадь прямоугольника. 
5. Решите уравнения
75 + х = 90			х – 17 = 33





Урок 75
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вариант I

1.  В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах находятся 72 листа бумаги?      
2.  Вставьте в окошки знаки ∙  или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:
⁪⁪8 = 9			5⁪⁪ = 0
3⁪⁪ = 24			⁪⁪8 = 1
36 ⁪⁪= 6			⁪⁪6 = 0
⁪⁪5 = 9			4⁪⁪= 4
3.Найдите значение выражений:                                  
45 : (33 - 24) ∙ 6                 63 +27 : (30 : 10)
4.  Площадь прямоугольника 42 см2, его ширина 6 см. Найдите  длину и периметр этого прямоугольника.
5. Найдите значение выражения, а + 27, если, а = 8, а = 12, а = 16, а = 4.
6. В нашем доме живут Катя, Маша и Лена. Вчера я видел Катю  и Машу. Одной из них 9 лет, другой - 8. Сегодня я видел Машу и Лену. Одной из них, 10 лет, другой - 9. Кому сколько лет? 
      
Вариант II

1.  На 3 костюма идёт 9 м ткани. Сколько метров ткани пойдёт на 6 таких костюмов?
2.  Вставьте в окошки знаки • или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:   
⁪⁪7 = 6			9⁪⁪ = 0
5⁪⁪ = 40			⁪⁪15 = 1
56⁪⁪ = 7			⁪⁪7 = 0
⁪⁪3 21			3⁪⁪ = 3                                        
3.Найдите значение выражений: 
60 – 18 : 2 ∙ 3                   96 – (35 – 5) : 6
4.  Площадь прямоугольника 72 см2, его длина 8 см. Найдите ширину и периметр этого прямоугольника.
5. Найдите значение выражения 36 + в, если в = 9, в = 5, в = 29, в =17.
6.  Цветки картофеля бывают открыты от 6 ч утра до 14 ч дня, цветки льна - от 6 ч до 16 ч, а цветки календулы от 9 ч до 15 ч. В какие часы эти цветки раскрыты одновременно?






Урок 98
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: проверить усвоение внетабличного приёма умножения и деления чисел в пределах 100.

Вариант I
1.Решите примеры 
7 ∙ 12 =		96 : 3 =
25 ∙ 3 =		76 : 2 =
18 ∙ 5 =		70 : 14 =
4 ∙ 21 =		84 : 28 =
2. Решите задачу. 
Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько боль¬ше посадили яблонь, чем слив?
3. Решите задачу.
Длина прямоугольника 15 см, ширина 7 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
4. Сравните.
8 дм 3 см ... 3 дм 8 см		 61 см ... 7 дм
1 м ... 6дм				4 м 5 дм ... 45 дм
5. Решите уравнения. 
Х ∙ 14 = 84		96 : Х = 24

Вариант II
1. Решите примеры.
14 ∙ 7=                              90:15 =
3 ∙ 26 =                             46 : 2 =
19 ∙ 5=                              92:4 =
48 ∙ 2 =                            72 : 24 =
2. Решите задачу.
Группа экскурсантов разместилась в 2 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 8 человек в каждой. На сколько больше че¬ловек было в катерах, чем в лодках?
3. Решите задачу.
Длина прямоугольника 18 см, ширина 5 см. Найдите площадь и (ериметр этого прямоугольника.
4. Сравните.
53 см ... 5 дм			 9 м 4 дм ... 94 дм
7 дм 2 см ... 2 дм 7 см		 8 дм ... 1 м
5. Решите уравнения.
Х : 23 = 4		16 ∙ Х = 64


Урок 109
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: проверить усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи.

Вариант I
1. Выполни деление с остатком и проверку к нему
75:8              85:20                  51:7                            
2. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные равенства.
 ⁪:9 = 9(ост.⁪)           ⁪:3 = 7(ост⁪)
⁪:7 = 7(ост.⁪)              ⁪:7=10(ост.⁪)   
3. Найди значения выражений. 
56:20–6:12                (39 + 33) : 24∙9
48 + 32: (64: 8)                93–3∙8:6
4. Реши задачу.
Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику?
5. Реши задачу.
На тарелке было 48 блинов. Сколько блинов съели, если на та¬релке осталось в 3 раза меньше блинов, чем было?

Вариант II
1. Выполни деление с остатком и проверку к нему.
 57 : 8              74 : 7                   69 : 20
2. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные равенства. 
⁪ : 6 = 5(ост.⁪)           ⁪: 38 = 7(ост⁪)
⁪ : 4 = 8(ост.⁪)              ⁪ : 5=9(ост.⁪)   
3. Найди значения выражений.
80 + (24 - 4 ∙5)                 42 : 3 + 72 : 24
78 – 8 ∙ 8 : 2                      24 + 36 : (54 : 9)
4. Реши задачу.
В большой корзине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько осталось тюльпанов?
5. Реши задачу.
На столе стояло 52 стакана с соком. Сколько стаканов с соком выпили, если на столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, щем было первоначально?







Урок 123
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить усвоение нумерации трёхзначных чисел; про¬верить усвоение вычислительных приёмов; решение задач; по¬строение отрезков.

Вариант I
1. а) Вставь в окошки пропущенные числа. 387,388,⁪,⁪,⁪,392,⁪,⁪.
б) Запиши цифрами:
9 сот. 2 дес.             8 сот.
4 сот. 3 ед.               5 сот. 1 дес. 7 ед.
в) Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 510,742.
2. Реши задачу.
3 набора красок стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 таких набора красок?
3. Реши примеры.
549 + 1                    702 – 700             60 : (26 + 4) ∙2
800 – 1                    930 – 600             42 + 54 : 3 ∙ 2
600 + 50                  320 + 70               71 – (28 – 17) ∙ 6
4. Заполни пропуски нужными числами.
85 : 9 = 9 (ост. ⁪)                 73 : ⁪= 9 (ост. 1)
2.	 6 = □ (ост. 2)                  □ : 8 = 7 (ост. 3)
5.Начерти отрезок АВ = 6 см, а отрезок ВС в 2 раза длиннее. На сколько см длина отрезка ВС больше длины отрезка АВ?

Вариант II
1. а) Вставь в окошки пропущенные числа. 588, ⁪,⁪,⁪, 592, □ , 594,⁪
б) Запиши цифрами:
7 сот.                                 5 сот 7 дес.
4 сот. 2 дес. 3 ед.               6 сот. 9 ед.
в) Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 490,351.
2. Реши задачу.
72 стула расставили в 6 рядов, поровну в каждый ряд. Сколько ульев в 4 таких рядах?
3. Реши примеры.
659 + 1                    805 – 800             96 : (41 - 9) ∙ 3
900 – 1                    760 – 500             36 + 60 : 4 ∙ 2
400 + 80                  980 – 30               72 – (44 +16) : 4
4. Заполни пропуски нужными числами.
74 : 9 = 8 (ост.⁪)                 59 : □ = 7 (ост. 3)
68 : 8 = □ (ост. 4)               □ : 7 = 6 (ост. 1)
(4	Начерти отрезок СД = 9 см, а отрезок АК в 3 раза короче. На сколько см длина отрезка СД больше длины отрезка АК?



Урок 138
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить сформированность умений записывать и сравнивать трёхзначные числа; складывать и вычитать трёхзначные числа; решать задачи; сравнивать единицы длины.

1. а) Запиши число, в котором:

5 ед. III разряда и 2 ед. I разряда; 
7 ед. II разряда и 3 ед. I разряда; 
4 ед. III разряда;
6 ед. III разряда и 9 ед. II разряда.

б) Сравни числа:
567…601;   300…299;   110…101

2. Сравни (>, <, =).
5 м 4 дм ... 540 см            8 м 1 см…8м 1 дм
9 дм 2 см ... 1м                604 см …4м 6 см

3. Реши примеры.
640 : 8 =              240 : 6 =
150-70=               560:8 =
440: 20 =		80 ∙ 5 =
80 + 40 =		20 ∙ 6 =

4. Реши задачу.
В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гим¬настов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях?

5. Реши примеры столбиком. 
535 + 65                   756-628 
198 + 672                 963-817 
189 + 467                 707-629 

 







Урок 162
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить усвоение вычислительных приёмов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000; правил, порядка выполнения действий в выражениях; единиц длины, площади; уме¬ния решать задачи.


1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с дру¬гого - в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсхо¬довали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений. 
18 + 36:9 + 6-8-50
400 -(80 +180:3) + 60

3. Решите примеры столбиком. 
138+567 
447–189 
152 ∙ 6 
867 : 3

4. Переведите.
125 см = ... м ... дм ... см 
847 дм = ... м ... дм
7м 3см = …м…дм                         
700 см2 = ... дм2

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
Контрольная работа по математике