Т
а
к
и
м
 
о
б
р
а
з
о
м
,
 
у
с
и
л
и
я
 
у
ч
и
т
е
л
е
й
,
 
в
о
с
п
и
т
а
Муниципальное бюджетное 
образовательное учреждение «Детский сад 
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением 
деятельности по физическому развитию детей №154» 
«Адаптация 
выпускников детского 
сада к обучению в 
начальной школе» 
Психолого­педагогические 
рекомендации по решению 
проблемы школьной дезадаптации 
Р
о
д
и
т
е
л
я
м
 
с
л
е
д
у
е
т
 
п
о
м
н
и
т
ь
:
 
­
 
П
о
л
о
МБДОУ 
№154
https://fs.znanio.ru/methodology/images/01/f6/01f6ca01b350d62bdb78eebee0765f0ac2a47f51.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/40/dd/40dd86b92a3d1330010af7ae29e58a8f.jpg
Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
проблемы школьной 
дезадаптации 
к 
и 
адаптируются 
Все больше дошкольников не хотят 
или  даже  боятся  идти  в  школу, 
плохо 
новой 
жизни.  Самые  распространенные 
«школьные  страхи»  - не оправдать 
ожидания  взрослых,  общаться  с 
учителем 
одноклассниками, 
отвечать у доски и тому подобное. 
Даже  любознательные  и  активные 
в  детском  саду  малыши  нередко  в 
школе  не  проявляют  интереса  к 
учебной деятельности. 
Как заинтересовать детей учебой в 
школе и настроить на уверенное и 
успешное  вхождение  в  новый 
жизненный этап? 
С  приходом  в  школу  начинается 
важный  этап  в  жизни  ребенка. 
Возникает 
социальная 
позиция-ученик, 
есть 
то 
непосредственный  участник  одной 
общезначимой 
форм 
из 
деятельности 
учебной, 
- 
требующей  большого  напряжения 
сил.  К  ребенку  в  этот  период 
выдвигаются  новые  требования,  у 
него 
новые 
товарищи, 
обязанности, 
новые  отношения  со  взрослыми, 
которые 
требуют 
определенных моральных усилий и 
опыта. 
Поступая  в  школу,  большинство 
первоклассников 
проявляют 
искреннее 
учиться. 
появляются 
новые 
также 
желание 
новая 
к 
с 
В 
Низкая 
ребенка 
учителем 
ожидания 
оправдать 
организма 
вхождение 
перестройка 
период 
в 
ресурсы 
- 
проявляются 
этот 
Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
Психологическая готовность ребенка 
к школе характеризует его способность 
усваивать учебный материал в условиях 
проблемы школьной дезадаптации 
урока. 
психологическая 
готовность 
обучению 
Все больше дошкольников не хотят или 
выражается в том, что он недостаточно 
даже  боятся  идти  в  школу,  плохо 
эффективно  может  управлять  на  уроке 
адаптируются  к  новой  жизни.  Самые 
своим  поведением  и  познавательными 
распространенные  «школьные  страхи»  - 
процессами  для  успешного  освоения 
не 
взрослых, 
учебного материала. 
общаться 
и 
6-7 летний возраст-это переломный этап 
одноклассниками,  отвечать  у  доски  и 
в  развитии  ребенка,  когда  происходит, 
тому подобное. Даже любознательные и 
существенная 
всех 
активные  в  детском  саду  малыши 
физиологических  функций.  В 
этом 
нередко в школе не проявляют интереса 
возрасте 
новые 
к учебной деятельности. 
возможности  в  активности  головного 
Как  заинтересовать  детей  учебой  в 
мозга. 
резко 
школе  и  настроить  на  уверенное  и 
увеличиваются 
детского 
успешное 
новый 
организма, интенсивно развиваются  все 
жизненный этап? 
сердечно-
системы 
сосудистая, 
опорно-
С приходом в школу начинается важный 
двигательная,  эндокринная  и  др.  С 
этап  в  жизни  ребенка.  Возникает  новая 
началом  обучения  у  ребенка  меняется 
социальная  позиция-ученик,  то  есть 
привычный образ жизни, установленный 
непосредственный  участник  одной  из 
режим  дня,  появляется  много  новых 
форм  общезначимой  деятельности 
- 
обязанностей, 
круг 
учебной, 
большого 
общения  все  эти  факторы,  безусловно, 
напряжения  сил.  К  ребенку  в  этот 
влияют на физическое и эмоциональное 
период  выдвигаются  новые  требования, 
состояние маленького школьника. 
у  него  появляются  новые  обязанности, 
новые  товарищи,  новые  отношения  со 
Большинство  дошкольников  посещают 
взрослыми,  которые  также  требуют 
подготовительные  занятия.  Родители 
определенных  моральных  усилий  и 
часто  рассчитывают  на  то,  что  дети 
опыта. 
будут  подготовлены  к  школе  силами 
воспитателей,  учителей,  проводящих 
Поступая 
большинство 
эти занятия. Но опыт показывает, что ни 
первоклассников  проявляют  искреннее 
одно  учебное  заведение  не  сможет 
желание 
его 
заменить  семейное  воспитание.  Если  в 
привлекают 
моменты 
семье 
не 
школьной  жизни:  школьная 
сумка, 
интересуются,  не  поощряют  его  к 
новые  тетради,  яркие  учебники,  сама 
тщательности, он начинает относиться к 
школа,  друзья.  Необходимо  обеспечить 
учебе 
стремится 
в  школу, 
учиться. 
занятиями 
Сначала 
ребенка 
дыхательная, 
расширяется 
требующей 
небрежно, 
внешние 
не 
к 
с 
в 
учебе 
нагрузка, 
отношению 
чрезмерной 
учителем 
вхождение 
Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
С  началом  школьной  жизни  меняется  дневной 
график,  к  которому  ребенок  привык  в  детском 
проблемы школьной дезадаптации 
саду.  Возрастает 
увеличивается 
утомляемость,  что  может  привести  к  апатии, 
Все  больше  дошкольников  не  хотят 
безразличному 
или, 
или  даже  боятся  идти  в  школу,  плохо 
наоборот, 
возбудимости, 
к 
адаптируются  к  новой  жизни.  Самые 
раздражительности. Поэтому родителям нужно с 
распространенные  «школьные  страхи» 
самого начала организовать оптимальный режим 
-  не  оправдать  ожидания  взрослых, 
дня: равномерно распределять время для учебы, 
общаться 
и 
отдыха.  Пока  не  пройдет  период  адаптации,  не 
одноклассниками,  отвечать  у  доски  и 
стоит  сразу  загружать  ребенка  различными 
тому  подобное.  Даже  любознательные 
и  активные  в  детском  саду  малыши 
кружками  или  секционными  занятиями,  лишать 
нередко  в  школе  не  проявляют 
общения с друзьями или иных вещей, к которым 
интереса к учебной деятельности. 
он  привык,  обязательно  отводить  максимум 
времени  для  прогулок  на  свежем  воздухе.  Но  в 
Как  заинтересовать  детей  учебой  в 
его  жизни  появились  новые  обязанности, 
школе  и  настроить  на  уверенное  и 
которые следует выполнять. 
успешное 
новый 
жизненный этап? 
С
С  приходом  в  школу  начинается 
л
этап 
важный 
в  жизни  ребенка. 
е
Возникает  новая  социальная  позиция-
д
ученик,  то  есть  непосредственный 
у
участник одной из форм общезначимой 
е
деятельности  -  учебной,  требующей 
большого напряжения сил. К ребенку в 
т
этот 
новые 
 
требования,  у  него  появляются  новые 
у
обязанности,  новые  товарищи,  новые 
ч
отношения  со  взрослыми,  которые 
и
требуют 
также 
определенных 
моральных усилий и опыта. 
т
ы
Поступая 
большинство 
в  школу, 
в
первоклассников проявляют искреннее 
желание 
его 
учиться. 
а
привлекают 
моменты 
т
школьной  жизни:  школьная  сумка, 
ь
новые  тетради,  яркие  учебники,  сама 
 
школа, друзья. Необходимо обеспечить 
а
его  безболезненное  принятие  нового 
выдвигаются 
внешние 
Сначала 
период
https://fs.znanio.ru/methodology/images/8a/1e/8a1efb6d9ec5f588f6c616c6f1fc98a98174a7c8.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/38/6a/386a4e24bec844ea0f42810d620a3226.jpg
Буклет для родителей детей, выпускающихся из ДОУ и готовящихся к поступлению в 1 класс. Содержит психолого-педагогические рекомендации, как подготовить ребенка к новым условиях, помочь адаптироваться в новом коллективе и к новым нагрузкам. Как снизить тревожность детей и родителей перед школой.
Буклет для родителей будущих первоклассников
Т
а
к
и
м
 
о
б
р
а
з
о
м
,
 
у
с
и
л
и
я
 
у
ч
и
т
е
л
е
й
,
 
в
о
с
п
и
т
а
Муниципальное бюджетное 
образовательное учреждение «Детский сад 
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением 
деятельности по физическому развитию детей №154» 
«Адаптация 
выпускников детского 
сада к обучению в 
начальной школе» 
Психолого­педагогические 
рекомендации по решению 
проблемы школьной дезадаптации 
Р
о
д
и
т
е
л
я
м
 
с
л
е
д
у
е
т
 
п
о
м
н
и
т
ь
:
 
­
 
П
о
л
о
МБДОУ 
№154 Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
проблемы школьной 
дезадаптации 
к 
и 
адаптируются 
Все больше дошкольников не хотят 
или  даже  боятся  идти  в  школу, 
плохо 
новой 
жизни.  Самые  распространенные 
«школьные  страхи»  - не оправдать 
ожидания  взрослых,  общаться  с 
учителем 
одноклассниками, 
отвечать у доски и тому подобное. 
Даже  любознательные  и  активные 
в  детском  саду  малыши  нередко  в 
школе  не  проявляют  интереса  к 
учебной деятельности. 
Как заинтересовать детей учебой в 
школе и настроить на уверенное и 
успешное  вхождение  в  новый 
жизненный этап? 
С  приходом  в  школу  начинается 
важный  этап  в  жизни  ребенка. 
Возникает 
социальная 
позиция-ученик, 
есть 
то 
непосредственный  участник  одной 
общезначимой 
форм 
из 
деятельности 
учебной, 
- 
требующей  большого  напряжения 
сил.  К  ребенку  в  этот  период 
выдвигаются  новые  требования,  у 
него 
новые 
товарищи, 
обязанности, 
новые  отношения  со  взрослыми, 
которые 
требуют 
определенных моральных усилий и 
опыта. 
Поступая  в  школу,  большинство 
первоклассников 
проявляют 
искреннее 
учиться. 
появляются 
новые 
также 
желание 
новая 
к 
с 
В 
Низкая 
ребенка 
учителем 
ожидания 
оправдать 
организма 
вхождение 
перестройка 
период 
в 
ресурсы 
- 
проявляются 
этот 
Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
Психологическая готовность ребенка 
к школе характеризует его способность 
усваивать учебный материал в условиях 
проблемы школьной дезадаптации 
урока. 
психологическая 
готовность 
обучению 
Все больше дошкольников не хотят или 
выражается в том, что он недостаточно 
даже  боятся  идти  в  школу,  плохо 
эффективно  может  управлять  на  уроке 
адаптируются  к  новой  жизни.  Самые 
своим  поведением  и  познавательными 
распространенные  «школьные  страхи»  - 
процессами  для  успешного  освоения 
не 
взрослых, 
учебного материала. 
общаться 
и 
6-7 летний возраст-это переломный этап 
одноклассниками,  отвечать  у  доски  и 
в  развитии  ребенка,  когда  происходит, 
тому подобное. Даже любознательные и 
существенная 
всех 
активные  в  детском  саду  малыши 
физиологических  функций.  В 
этом 
нередко в школе не проявляют интереса 
возрасте 
новые 
к учебной деятельности. 
возможности  в  активности  головного 
Как  заинтересовать  детей  учебой  в 
мозга. 
резко 
школе  и  настроить  на  уверенное  и 
увеличиваются 
детского 
успешное 
новый 
организма, интенсивно развиваются  все 
жизненный этап? 
сердечно-
системы 
сосудистая, 
опорно-
С приходом в школу начинается важный 
двигательная,  эндокринная  и  др.  С 
этап  в  жизни  ребенка.  Возникает  новая 
началом  обучения  у  ребенка  меняется 
социальная  позиция-ученик,  то  есть 
привычный образ жизни, установленный 
непосредственный  участник  одной  из 
режим  дня,  появляется  много  новых 
форм  общезначимой  деятельности 
- 
обязанностей, 
круг 
учебной, 
большого 
общения  все  эти  факторы,  безусловно, 
напряжения  сил.  К  ребенку  в  этот 
влияют на физическое и эмоциональное 
период  выдвигаются  новые  требования, 
состояние маленького школьника. 
у  него  появляются  новые  обязанности, 
новые  товарищи,  новые  отношения  со 
Большинство  дошкольников  посещают 
взрослыми,  которые  также  требуют 
подготовительные  занятия.  Родители 
определенных  моральных  усилий  и 
часто  рассчитывают  на  то,  что  дети 
опыта. 
будут  подготовлены  к  школе  силами 
воспитателей,  учителей,  проводящих 
Поступая 
большинство 
эти занятия. Но опыт показывает, что ни 
первоклассников  проявляют  искреннее 
одно  учебное  заведение  не  сможет 
желание 
его 
заменить  семейное  воспитание.  Если  в 
привлекают 
моменты 
семье 
не 
школьной  жизни:  школьная 
сумка, 
интересуются,  не  поощряют  его  к 
новые  тетради,  яркие  учебники,  сама 
тщательности, он начинает относиться к 
школа,  друзья.  Необходимо  обеспечить 
учебе 
стремится 
в  школу, 
учиться. 
занятиями 
Сначала 
ребенка 
дыхательная, 
расширяется 
требующей 
небрежно, 
внешние 
не 
к 
с 
в 
учебе 
нагрузка, 
отношению 
чрезмерной 
учителем 
вхождение 
Психолого-педагогические 
рекомендации по решению 
С  началом  школьной  жизни  меняется  дневной 
график,  к  которому  ребенок  привык  в  детском 
проблемы школьной дезадаптации 
саду.  Возрастает 
увеличивается 
утомляемость,  что  может  привести  к  апатии, 
Все  больше  дошкольников  не  хотят 
безразличному 
или, 
или  даже  боятся  идти  в  школу,  плохо 
наоборот, 
возбудимости, 
к 
адаптируются  к  новой  жизни.  Самые 
раздражительности. Поэтому родителям нужно с 
распространенные  «школьные  страхи» 
самого начала организовать оптимальный режим 
-  не  оправдать  ожидания  взрослых, 
дня: равномерно распределять время для учебы, 
общаться 
и 
отдыха.  Пока  не  пройдет  период  адаптации,  не 
одноклассниками,  отвечать  у  доски  и 
стоит  сразу  загружать  ребенка  различными 
тому  подобное.  Даже  любознательные 
и  активные  в  детском  саду  малыши 
кружками  или  секционными  занятиями,  лишать 
нередко  в  школе  не  проявляют 
общения с друзьями или иных вещей, к которым 
интереса к учебной деятельности. 
он  привык,  обязательно  отводить  максимум 
времени  для  прогулок  на  свежем  воздухе.  Но  в 
Как  заинтересовать  детей  учебой  в 
его  жизни  появились  новые  обязанности, 
школе  и  настроить  на  уверенное  и 
которые следует выполнять. 
успешное 
новый 
жизненный этап? 
С
С  приходом  в  школу  начинается 
л
этап 
важный 
в  жизни  ребенка. 
е
Возникает  новая  социальная  позиция-
д
ученик,  то  есть  непосредственный 
у
участник одной из форм общезначимой 
е
деятельности  -  учебной,  требующей 
большого напряжения сил. К ребенку в 
т
этот 
новые 
 
требования,  у  него  появляются  новые 
у
обязанности,  новые  товарищи,  новые 
ч
отношения  со  взрослыми,  которые 
и
требуют 
также 
определенных 
моральных усилий и опыта. 
т
ы
Поступая 
большинство 
в  школу, 
в
первоклассников проявляют искреннее 
желание 
его 
учиться. 
а
привлекают 
моменты 
т
школьной  жизни:  школьная  сумка, 
ь
новые  тетради,  яркие  учебники,  сама 
 
школа, друзья. Необходимо обеспечить 
а
его  безболезненное  принятие  нового 
выдвигаются 
внешние 
Сначала 
период