Данный урок проводится в рамках технологии деятельностного подхода в обучении  и предназначен для изучения нового материала в 6 классе по теме: «Осевая симметрия». 
В ходе выполнения практической работы учащиеся формулируют самостоятельно тему урока, а далее пытаются сформулировать правило построения симметричных фигур.
  Теоретическая часть дается в форме беседы с просмотром иллюстративного материала.  После знакомства с основными теоретическими сведениями по данной теме  происходит закрепление изученного материала, применение знаний  в стандартных и нестандартных ситуациях. Использование информационных технологий позволяет экономить время при объяснении нового материала, представлять материал в наглядном, доступном для восприятия виде, воздействовать на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая тем самым лучшее усвоение материала.
 Большое внимание уделяется применению полученных знаний по математике в повседневной жизни.  Знакомство с красотой в жизни и искусстве не только воспитывает ум и чувство ребёнка, но и способствует развитию воображения и фантазии. Я считаю, что урок с элементами творческой деятельности  помогает активизировать мыслительную деятельность школьников и поэтому проходит на высоком эмоциональном уровне, что позволяет рассмотреть большое количество теоретических вопросов и задач, привлечь к работе всех учащихся класса. С целью повышения активности учащихся на протяжении всего урока используется чередование видов деятельности.
презентация по математике на тему  «Осевая симметрия»