­ Учите вашего ребёнка не отвлекаться во время выполнения 
уроков; если ребёнок отвлекается, спокойно напоминайте 
ему о времени, отведённом на выполнение уроков. 
­ Если ребёнок выполняет письменное задание, обращайте 
больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с 
соблюдением полей. 
­ Не заставляйте своего ребёнка многократно переписывать 
домашнее задание. Это подорвёт ваш авторитет и его 
интерес к школе и учению. 
­ Старайтесь как можно раньше приучить ребёнка делать 
уроки самостоятельно и обращаться только в случае 
необходимости. 
­ Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за 
плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, 
вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над 
тем, захочет ли ваш ребёнок через много­много лет 
вспомнить вас и ваши родительские уроки. 
­ Научите его выполнять любое  дело, в том числе и 
домашние задания, с удовольствием, без злобы и 
раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье. 
­ В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое 
счастье – с кем­то делать уроки, кому­то помогать 
взрослеть! 
Научить рёбёнка 
самостоятельно 
учиться, 
   научить добывать знания – 
         Ваша родительская 
обязанность.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/97/a8/97a84c5b6806867041188b213ce007e80479762d.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/b3/a4/b3a431b3caf88437e8b465faad5f2125.jpg
ПАМЯТКА Как относится к отметкам ребёнка. 
­Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень 
хочется быть  в ваших глазах хорошим. Если быть не 
получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, 
чтобы быть в ваших глазах хорошим. 
­ Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но 
результат его труда не высок. Объясните ему, что важны 
знания, которые он сможет приобрести в результате 
ежедневного, упорного труда. 
­ Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку 
в конце четверти ради вашего душевного спокойствия. 
­ Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и 
приспосабливаться ради положительного результата в 
виде высокой отметки. 
­ Никогда не выражайте сомнений по поводу 
объективности выставленной вашему ребёнку оценки 
вслух. 
­ Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь 
объективно разобраться в ситуации. 
­ Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в 
проблемах собственных детей. 
­ Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень 
значительных, но победах над собой, над своей ленью. 
­ Устраивайте праздники по случаю получения отличной 
отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком 
надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает 
хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре 
это станет привычкой. 
­ Демонстрируйте положительные результаты своего 
труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать. 
ПАМЯТКА Как помогать ребёнку в приготовлении 
домашних заданий. 
­ Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения 
домашних заданий. Это для него очень важно. От того, насколько 
спокойными и уверенными будут первые шаги, зависит его 
будущие школьные успехи. 
­ У вашего ребёнка не сформирована привычка делать уроки. 
Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал 
начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об 
уроках без криков, будьте терпеливы. 
­ Оформите рабочее место ребёнка, поставьте красивый и 
удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные 
стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков. 
­ Учите выполнять уроки только в этом рабочем  уголке. 
­ Объясните ребёнку главное правило учебной работы – учебные 
принадлежности должны всегда находиться на своём месте. 
Постарайтесь привести в пример своё рабочее место. 
­ Постоянно требуйте от ребёнка приведения в порядок рабочего 
места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или 
он стал, помогите ему. Пройдёт немного времени, и он будет сам 
убирать своё рабочее место. 
­ Если ребёнок в вашем присутствии делает уроки, пусть 
сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает 
ребёнка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, 
считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, ещё 
не начав это задание выполнять. 
­ Если ребёнок что­то делает не так, не спешите его ругать. То, 
что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется 
таинственным и трудным.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/d1/88/d1887c5bb622d01a401c5f7b9c509838bbe0c9ae.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/e9/ff/e9ffafb136c5bd3b8ed886c763fd504f.jpg
Данный буклет был представлен на родительском педвсеобуче   «Первые уроки школьной отметки». Задачи:
1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка.
2.Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.
Форма проведения: родительский педагогический тренинг.
Подготовительная работа к педагогическому тренингу:
Анкетирование родителей по проблеме собрания.
Анкетирование учащихся по проблеме собрания.
Буклет "Как научить рёбёнка самостоятельно учиться"
­ Учите вашего ребёнка не отвлекаться во время выполнения 
уроков; если ребёнок отвлекается, спокойно напоминайте 
ему о времени, отведённом на выполнение уроков. 
­ Если ребёнок выполняет письменное задание, обращайте 
больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с 
соблюдением полей. 
­ Не заставляйте своего ребёнка многократно переписывать 
домашнее задание. Это подорвёт ваш авторитет и его 
интерес к школе и учению. 
­ Старайтесь как можно раньше приучить ребёнка делать 
уроки самостоятельно и обращаться только в случае 
необходимости. 
­ Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за 
плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, 
вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над 
тем, захочет ли ваш ребёнок через много­много лет 
вспомнить вас и ваши родительские уроки. 
­ Научите его выполнять любое  дело, в том числе и 
домашние задания, с удовольствием, без злобы и 
раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье. 
­ В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое 
счастье – с кем­то делать уроки, кому­то помогать 
взрослеть! 
Научить рёбёнка 
самостоятельно 
учиться, 
   научить добывать знания – 
         Ваша родительская 
обязанность. ПАМЯТКА Как относится к отметкам ребёнка. 
­Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень 
хочется быть  в ваших глазах хорошим. Если быть не 
получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, 
чтобы быть в ваших глазах хорошим. 
­ Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но 
результат его труда не высок. Объясните ему, что важны 
знания, которые он сможет приобрести в результате 
ежедневного, упорного труда. 
­ Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку 
в конце четверти ради вашего душевного спокойствия. 
­ Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и 
приспосабливаться ради положительного результата в 
виде высокой отметки. 
­ Никогда не выражайте сомнений по поводу 
объективности выставленной вашему ребёнку оценки 
вслух. 
­ Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь 
объективно разобраться в ситуации. 
­ Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в 
проблемах собственных детей. 
­ Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень 
значительных, но победах над собой, над своей ленью. 
­ Устраивайте праздники по случаю получения отличной 
отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком 
надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает 
хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре 
это станет привычкой. 
­ Демонстрируйте положительные результаты своего 
труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать. 
ПАМЯТКА Как помогать ребёнку в приготовлении 
домашних заданий. 
­ Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения 
домашних заданий. Это для него очень важно. От того, насколько 
спокойными и уверенными будут первые шаги, зависит его 
будущие школьные успехи. 
­ У вашего ребёнка не сформирована привычка делать уроки. 
Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал 
начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об 
уроках без криков, будьте терпеливы. 
­ Оформите рабочее место ребёнка, поставьте красивый и 
удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные 
стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков. 
­ Учите выполнять уроки только в этом рабочем  уголке. 
­ Объясните ребёнку главное правило учебной работы – учебные 
принадлежности должны всегда находиться на своём месте. 
Постарайтесь привести в пример своё рабочее место. 
­ Постоянно требуйте от ребёнка приведения в порядок рабочего 
места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или 
он стал, помогите ему. Пройдёт немного времени, и он будет сам 
убирать своё рабочее место. 
­ Если ребёнок в вашем присутствии делает уроки, пусть 
сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает 
ребёнка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, 
считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, ещё 
не начав это задание выполнять. 
­ Если ребёнок что­то делает не так, не спешите его ругать. То, 
что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется 
таинственным и трудным.