В общеобразовательных школах обучаются дети, у которых вследствие врожденной недостаточности или приобретенного органического поражения сенсорных органов, опорно-двигательного аппарата или центральной нервной системы развитие психических функций отклоняется от нормы. В некоторых случаях нарушения развития вызваны и микросоциальными, средовыми причинами не связанными с патологией анализаторов или центральной нервной системы. К таким факторам можно отнести неблагоприятные формы семейного воспитания, социальную и эмоциональную депривацию и т. д.
Все учащиеся  школы имеют справку КЭК о нарушении здоровья и рекомендации обучаться на дому. Контингент обучающихся составляет неоднородную группу по нарушениям здоровья и проявлениям дефектов развития. Основная масса детей имеет органическое поражение ЦНС с различного рода выраженности церебрастеническими, гипертензионными синдромами и ММД (минимальная мозговая дисфункция), часть детей – ДЦП (детский церебральный паралич), есть дети со снижением остроты зрения (с органическими поражениями ЦНС), расстройствами аутистического спектра, эпилепсией, врожденными заболеваниями опорно-двигательного аппарата, нарушениями функции щитовидной железы. 
Нарушенное развитие имеет закономерности, характеризующие как отставание в формировании психики, так и компенсацию нарушений. У таких детей велики потенциальные возможности формирования психики. Наша основная задача – выявить у ребенка сохранные функции,  базируясь на которых, можно корректировать ход его психического развития, обеспечить усвоение образовательной программы.
В связи с этим программа химии за курс основной школы рассчитана на 3 года. Программа 8 класса изучается в нашей школе за 2 года. В 8 и 9 классах мы изучаем материал 8 класса, в 10 классе – материал 9 класса, в 11 – материал 10 класса и в 12 классе – материал 11 класса
Рабочая программа по химии 8-10 класс (для детей с ОВЗ)