Материал для урока носит научный характер, используется  математическая терминология. Предложенные задания носят как развивающий, так и воспитывающий характер. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.
Для актуализации знаний учитель организовала игру-путешествие. Предложенные задания на каждом этапе урока, способствовали не только закреплению и применению знаний на практике, но и проявили организаторские способности одарённых детей.
Постановка познавательных задач перед учащимися прошла в виде проблемного диалога. Дети работают в парах, что позволяет  включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.
Закрепление учебного материала носит поисковый характер, учитель предлагает преодолеть препятствия, встречающиеся на каждом этапе путешествия. Постепенно увеличивается степень сложности задания и самостоятельности учащихся при их выполнении. Умело был связан материал математики с материалом из окружающего мира.
Совершенствуются умения решать текстовые задачи и составляются составные задачи. Решаются задачи на развитие логического мышления. Отрабатываются вычислительные навыки, навыки решения выражений. 
Применение проблемно - диалогического обучения на уроке позволило сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре.
Закрепление изученного . Деление многозначного числа  на однозначное. Решение задач.