Данная работа  знакомит с международным образовательным опытом в области полиязычия таких стран, как Сингапур, Финляндия и Эстония и выделяет основные особенности каждой из них.Даются  понятия полиязыковой личности и полиязычного образования. Целью статьи  является показ путей достижения воспитания свободной, развитой, образованной, поликультурной личности. В настоящей статье рассмотрены пути развития полиязычия учащихся через разработку мультилингвальных креативных проектов. Автор считает, что одна из важных задач школы - приобщение подрастающего поколения к  культурным ценностям и  формирование у детей умения общаться и взаимодействовать с представителями других культур. Учитель делится своим опытом работы трехъязычного образования  и делает вывод о необходимости полиязычия.
ПОЛИЯЗЫЧИЕ – ВЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ Садыкова Нуржамал Ануарбековна, учитель русского языка КГУ «Школа – лицей №44 имени Оралхана Бокея» РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН