Тьюториал «ИОП. Введение» проводится как подготовительный этап (пропедевтика) в защите старшеклассниками замыслов своих образовательных программ. Цель – организация пространства для изучения способов формирования индивидуального образовательного маршрута с учетом склонностей, потребностей и индивидуальных возможностей старшеклассника.
Старшеклассники работая в группах с понятиями «Образовательная программа» и «Планирование», используя материал кейсов и при желании выход в Интернет, получают представление о разделах ИОП. Понимают, каким образом сосредоточить свои усилия над теми целями и задачами, которые они поставили себе в старшей школе; возможности написания и коррекции программы, способы и этапы планирования, а также, что общего и чем различаются эти понятия. Необходимо не навязывать решение об ответственности старшеклассника, он должен сам осознать значение ИОП. Отнестись к этой возможности формально или неформально, использовать все возможности ИОП – выбор самого десятиклассника. Время данного этапа при необходимости может быть увеличено, но не более 30 минут. Важно не увлечься теорией, а разобраться в смыслах. Делиться на 4 группы можно по любому принципу (осень-зима-лето-весна; белые-красные-зеленые-желтые; по желанию). Последующие этапы – теоретический – нужен для информирования о структуре ИОП и выступления, условиях защиты и критериях оценивания замысла ИОП при его защите. Рефлексивный этап – нужен для осознания значимости прошедшего («Открытый Университет») события. Важно понимать самому тьютору, что возможны негативные эмоции, усталость и недопонимание. Это непросто. И нужно к таким участникам тьюториала отнестись с пониманием (так этот человек будет реагировать на ситуацию), по возможности «разряжать» ситуацию.
Технологическая карта тьюториала "ИОП. Введение"