Окружающий мир 
К 4­5 годам ребенок должен знать имена и фамилии 
своих  родителей,  братьев  и  сестер.  Называть 
признаки  времен  года.  Знать  части  суток,  уметь 
ориентироваться  в  них,  а  также  рассказывать,  чем 
он занимается в разное время суток. 
Малыш  должен  уметь  объяснить,  чем  отличается 
сад от огорода. 
Называть, какие животные живут в жарких странах, 
а какие в холодных. 
Хорошо,  если  ребенок  может  рассказать  о 
назначении  служебных  машин.  Знать  некоторые 
виды спорта. 
                    Внимание 
Ребенок должен уметь находить по контуру. 
Сравнивая  две  схожие  картинки,  находить  пять­
шесть  отличий.  Из  пяти­шести  картинок  находить 
две  абсолютно  одинаковые.  Глядя  на  целую 
картинку,  найти  на  ней  место  отдельного 
фрагмента.  Хорошо  тренирует  это  умение  игра  в 
кубики,  пазлы.  Находить  общий  признак  у  пяти 
предметов. 
перегружать  ребенка.  В  этом  возрасте  он  способен 
удерживать  внимание  15­20  минут.  И  не  забывайте 
хвалить малыша. 
ЛГ Мадоу ДСКВ № 1 «Теремок» 
                      
Желаю успехов! 
Что должен 
знать ребенок 
4­5 лет 
Педагог­психолог: Вахрушева А.М.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/13/3b/133b64c2b2549a69accab871da4628ce6804d29c.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/6f/9c/6f9c86f27566f662787cfd9678feb913.jpg
Тестируем знания и умения ребенка 
                Развитие речи 
4­5 лет 
Для  того  чтобы  родители  смогли  проверить, 
владеет  ли  их  ребенок  базовыми  знаниями  для 
его  возраста,  им  необходимо  представлять,  что 
должен  знать  и  уме5ть  ребенок  4­5  лет.  Но 
также,  необходимо  помнить,  что  эти  знания 
накладываются  на  базовые  знания,  которыми 
ребенок  должен  овладеть  к  3­4  годам,  об  этом 
можно узнать в нашей памятке. 
К пяти годам происходит значительный скачек в 
развитии 
активное 
развитие  речи,  памяти,  внимания,  мышления, 
мелкой моторики рук. 
ребенка.  Отмечается 
                     Математика 
К 4­5 годам ребенок должен научится считать в 
пределах первого десятка, от 1 до 10 знать, как 
письменно обозначаются цифры от 1 до 5. 
если  ребенок  умеет 
Хорошо, 
сравнивать 
предметы  по  величине(длине,  высоте,  ширине). 
Если  малыш  ещё  не  владеет  этим  умением 
необходимо  научить  его  этому,  размещая 
предметы 
или 
увеличения размера. Начните с трёх предметов, 
к пяти годам количество предметов до пяти. 
уменьшения 
порядке 
в 
В  этом  возрасте  ребенок  должен  научиться 
ориентироваться  на  листе  бумаги,  знать  и 
понимать  понятия  «слева»,  «сверху»,  «снизу», 
«справа». 
Уметь  делить  группу  предметов  на  две  равные 
части. 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  находить  антонимы 
(слова,  противоположные  по  значению)  к  заданным 
словам.  Это  умение  отлично  развивается  в  словесных 
играх. Научите ребенка образовывать обобщающие слова, 
например,  шапка  из  меха  ­меховая  шапка.  А  также, 
образовывать  новые  слова,  например  сахар  лежит  где  (в 
сахарнице).  Изменять  форму  глагола,  согласовывая  с 
другими  словами  в  предложении:  (Я  хочу  гулять:­  Мы 
хотим гулять—Ты хочешь гулять—Вы хотите гулять—Он 
хочет гулять—Они хотят гулять). 
Ребенок  должен  уметь  объяснить  смысл  услышанного 
предложения или небольшого текста и вычленить главную 
мысль.  Необходимо  тренировать  умение  составлять 
небольшой  рассказ  по  картинке,  соблюдая  правильный 
порядок слов в предложении. 
               Память 
В  этом  возрасте  начинает  формироваться  произвольное 
запоминание.  Взрослым  необходимо  учить  ребенка 
приемам  запоминания.  Для  этого  можно  использовать 
игры  для  развития  памяти.  В  4­5  лет  ребенок,  глядя  на 
картинку 30­60 секунд, должен запомнить 4­5 предметов, 
изображенных  на  ней.  Учите  ребенка  запоминать  пары 
предметов, используя ассоциативный способ запоминания, 
например: корзинка—ягодка; дерево—яблоко; курочка—
цыпленок.  Покажите  сначала  пары  картинок,  а  потом  по 
одной картинке из пары, вторую картинку ребенок должен 
вспомнить 
и 
воспроизвести  количество  предметов  в  пределах  пяти, 
цвета  пяти  предметов.  Рассматривая  сюжетный  рисунок, 
ребенок  должен  запомнить  и  воспроизвести  как  можно 
больше деталей.        
запомнить 
Ребенок 
должен 
сам. 
  Мышление 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  называть  группу 
предметов  обобщающим  словом:  овощи,  фрукты,  звери, 
птицы,  одежда,  посуда,  мебель  и  т.д.  Уметь  находить  в 
                Развитие речи 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  находить 
антонимы  (слова,  противоположные  по  значению)  к 
заданным словам. Это умение отлично развивается в 
словесных  играх.  Научите  ребенка  образовывать 
обобщающие  слова,  например,  шапка  из  меха 
­меховая шапка. А также, образовывать новые слова, 
например  сахар  лежит  где  (в  сахарнице).  Изменять 
форму  глагола,  согласовывая  с  другими  словами  в 
предложении:  (Я  хочу  гулять:­  Мы  хотим  гулять—
Ты  хочешь  гулять—Вы  хотите  гулять—Он  хочет 
гулять—Они хотят гулять). 
уметь 
должен 
объяснить 
Ребенок 
смысл 
услышанного предложения или небольшого текста и 
вычленить главную мысль. Необходимо тренировать 
умение  составлять  небольшой  рассказ  по  картинке, 
соблюдая правильный порядок слов в предложении. 
               Память 
этом 
возрасте 
В 
начинает  формироваться 
произвольное  запоминание.  Взрослым  необходимо 
учить  ребенка  приемам  запоминания.  Для  этого 
можно использовать игры для развития памяти. В 4­
5  лет  ребенок,  глядя  на  картинку  30­60  секунд, 
должен  запомнить  4­5  предметов,  изображенных  на 
ней.  Учите  ребенка  запоминать  пары  предметов, 
запоминания, 
используя  ассоциативный  способ 
дерево—яблоко; 
например: 
корзинка—ягодка; 
курочка—цыпленок.  Покажите 
сначала 
пары 
картинок,  а  потом  по  одной  картинке  из  пары, 
вторую  картинку  ребенок  должен  вспомнить  сам. 
Ребенок  должен 
воспроизвести 
количество  предметов  в  пределах  пяти,  цвета  пяти 
предметов.  Рассматривая 
рисунок, 
ребенок  должен  запомнить  и  воспроизвести  как 
можно больше деталей.        
запомнить  и 
сюжетный 
  Мышление
https://fs.znanio.ru/methodology/images/08/98/08987a8f7f782caf85bd16c748c591a569208b02.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/d6/64/d664238de72e5fca05efb3556b1a773f.jpg
Тестируем знания и умения ребенка 4-5 лет. Данный буклет поможет заботливым родителям проверить владеет ли их ребенок базовыми знаниями для их возраста. К пяти годам происходит значительный скачок в развитии ребенка. Отмечается активное развитие речи, памяти, внимания, мышления, мелкой моторики рук.
Тестируем знания и умения ребенка 4-5 лет
Окружающий мир 
К 4­5 годам ребенок должен знать имена и фамилии 
своих  родителей,  братьев  и  сестер.  Называть 
признаки  времен  года.  Знать  части  суток,  уметь 
ориентироваться  в  них,  а  также  рассказывать,  чем 
он занимается в разное время суток. 
Малыш  должен  уметь  объяснить,  чем  отличается 
сад от огорода. 
Называть, какие животные живут в жарких странах, 
а какие в холодных. 
Хорошо,  если  ребенок  может  рассказать  о 
назначении  служебных  машин.  Знать  некоторые 
виды спорта. 
                    Внимание 
Ребенок должен уметь находить по контуру. 
Сравнивая  две  схожие  картинки,  находить  пять­
шесть  отличий.  Из  пяти­шести  картинок  находить 
две  абсолютно  одинаковые.  Глядя  на  целую 
картинку,  найти  на  ней  место  отдельного 
фрагмента.  Хорошо  тренирует  это  умение  игра  в 
кубики,  пазлы.  Находить  общий  признак  у  пяти 
предметов. 
перегружать  ребенка.  В  этом  возрасте  он  способен 
удерживать  внимание  15­20  минут.  И  не  забывайте 
хвалить малыша. 
ЛГ Мадоу ДСКВ № 1 «Теремок» 
                      
Желаю успехов! 
Что должен 
знать ребенок 
4­5 лет 
Педагог­психолог: Вахрушева А.М. Тестируем знания и умения ребенка 
                Развитие речи 
4­5 лет 
Для  того  чтобы  родители  смогли  проверить, 
владеет  ли  их  ребенок  базовыми  знаниями  для 
его  возраста,  им  необходимо  представлять,  что 
должен  знать  и  уме5ть  ребенок  4­5  лет.  Но 
также,  необходимо  помнить,  что  эти  знания 
накладываются  на  базовые  знания,  которыми 
ребенок  должен  овладеть  к  3­4  годам,  об  этом 
можно узнать в нашей памятке. 
К пяти годам происходит значительный скачек в 
развитии 
активное 
развитие  речи,  памяти,  внимания,  мышления, 
мелкой моторики рук. 
ребенка.  Отмечается 
                     Математика 
К 4­5 годам ребенок должен научится считать в 
пределах первого десятка, от 1 до 10 знать, как 
письменно обозначаются цифры от 1 до 5. 
если  ребенок  умеет 
Хорошо, 
сравнивать 
предметы  по  величине(длине,  высоте,  ширине). 
Если  малыш  ещё  не  владеет  этим  умением 
необходимо  научить  его  этому,  размещая 
предметы 
или 
увеличения размера. Начните с трёх предметов, 
к пяти годам количество предметов до пяти. 
уменьшения 
порядке 
в 
В  этом  возрасте  ребенок  должен  научиться 
ориентироваться  на  листе  бумаги,  знать  и 
понимать  понятия  «слева»,  «сверху»,  «снизу», 
«справа». 
Уметь  делить  группу  предметов  на  две  равные 
части. 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  находить  антонимы 
(слова,  противоположные  по  значению)  к  заданным 
словам.  Это  умение  отлично  развивается  в  словесных 
играх. Научите ребенка образовывать обобщающие слова, 
например,  шапка  из  меха  ­меховая  шапка.  А  также, 
образовывать  новые  слова,  например  сахар  лежит  где  (в 
сахарнице).  Изменять  форму  глагола,  согласовывая  с 
другими  словами  в  предложении:  (Я  хочу  гулять:­  Мы 
хотим гулять—Ты хочешь гулять—Вы хотите гулять—Он 
хочет гулять—Они хотят гулять). 
Ребенок  должен  уметь  объяснить  смысл  услышанного 
предложения или небольшого текста и вычленить главную 
мысль.  Необходимо  тренировать  умение  составлять 
небольшой  рассказ  по  картинке,  соблюдая  правильный 
порядок слов в предложении. 
               Память 
В  этом  возрасте  начинает  формироваться  произвольное 
запоминание.  Взрослым  необходимо  учить  ребенка 
приемам  запоминания.  Для  этого  можно  использовать 
игры  для  развития  памяти.  В  4­5  лет  ребенок,  глядя  на 
картинку 30­60 секунд, должен запомнить 4­5 предметов, 
изображенных  на  ней.  Учите  ребенка  запоминать  пары 
предметов, используя ассоциативный способ запоминания, 
например: корзинка—ягодка; дерево—яблоко; курочка—
цыпленок.  Покажите  сначала  пары  картинок,  а  потом  по 
одной картинке из пары, вторую картинку ребенок должен 
вспомнить 
и 
воспроизвести  количество  предметов  в  пределах  пяти, 
цвета  пяти  предметов.  Рассматривая  сюжетный  рисунок, 
ребенок  должен  запомнить  и  воспроизвести  как  можно 
больше деталей.        
запомнить 
Ребенок 
должен 
сам. 
  Мышление 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  называть  группу 
предметов  обобщающим  словом:  овощи,  фрукты,  звери, 
птицы,  одежда,  посуда,  мебель  и  т.д.  Уметь  находить  в 
                Развитие речи 
К  4­5  годам  ребенок  должен  уметь  находить 
антонимы  (слова,  противоположные  по  значению)  к 
заданным словам. Это умение отлично развивается в 
словесных  играх.  Научите  ребенка  образовывать 
обобщающие  слова,  например,  шапка  из  меха 
­меховая шапка. А также, образовывать новые слова, 
например  сахар  лежит  где  (в  сахарнице).  Изменять 
форму  глагола,  согласовывая  с  другими  словами  в 
предложении:  (Я  хочу  гулять:­  Мы  хотим  гулять—
Ты  хочешь  гулять—Вы  хотите  гулять—Он  хочет 
гулять—Они хотят гулять). 
уметь 
должен 
объяснить 
Ребенок 
смысл 
услышанного предложения или небольшого текста и 
вычленить главную мысль. Необходимо тренировать 
умение  составлять  небольшой  рассказ  по  картинке, 
соблюдая правильный порядок слов в предложении. 
               Память 
этом 
возрасте 
В 
начинает  формироваться 
произвольное  запоминание.  Взрослым  необходимо 
учить  ребенка  приемам  запоминания.  Для  этого 
можно использовать игры для развития памяти. В 4­
5  лет  ребенок,  глядя  на  картинку  30­60  секунд, 
должен  запомнить  4­5  предметов,  изображенных  на 
ней.  Учите  ребенка  запоминать  пары  предметов, 
запоминания, 
используя  ассоциативный  способ 
дерево—яблоко; 
например: 
корзинка—ягодка; 
курочка—цыпленок.  Покажите 
сначала 
пары 
картинок,  а  потом  по  одной  картинке  из  пары, 
вторую  картинку  ребенок  должен  вспомнить  сам. 
Ребенок  должен 
воспроизвести 
количество  предметов  в  пределах  пяти,  цвета  пяти 
предметов.  Рассматривая 
рисунок, 
ребенок  должен  запомнить  и  воспроизвести  как 
можно больше деталей.        
запомнить  и 
сюжетный 
  Мышление