ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД! 
Итак,  ваш  ребенок  начал  ходить  в  детский  сад. 
Первые  дни    и  даже  недели  проходят  у  всех  по­
разному. Кто­то буквально  с первых дней с радостью 
идет в группу, но все­таки чаще расставание с мамой 
сопровождается слезами. Правда, в группе одни дети 
быстро отвлекаются и успокаиваются, другие плачут 
все  время  до  прихода  родителей.  Некоторые  при 
этом  все  время  ищут  контакта  с  воспитателем, 
некоторые, 
наоборот, 
замыкаются 
в 
себе, 
отказываясь от общения и с детьми, и  со взрослыми. 
Меняется  и  поведение  детей  после  садика—часто 
родители  жалуются, 
что 
их 
кроха 
стал 
неуправляемым,  плохо  засыпает,  часто  плачет,  стал 
агрессивным.  Это  естественно  в  период  адаптации, 
ребенок  еще  не  может  осознать,  что  с  ним 
происходит,  и 
таким  образом  реагирует  на 
переживания. 
В  этот  период  родителям  нужно  постараться 
ограничить  нагрузку  на  нервную  систему  ребенка—
свести  к  минимуму  просмотр  телевизора,  избегать 
шумных  мероприятий,  и,  наоборот,  как  можно 
больше времени проводить с ним в спокойных играх, 
за  чтением  книг.  Старайтесь  чаще  обнимать  и 
целовать  кроху—телесный  контакт  с  родителями 
поможет  снять  психоэмоциональное  напряжение  и 
успокоится.  Ни  в  коем  случае  не  ругайте  его  за  то, 
что он снова «впал в детство», стал хуже себя вести
—отнеситесь к этому  с пониманием. Считается,  что 
адаптация к садику в среднем длится 1­2 месяца, ноу 
кого­то этот период может растянуться на полгода и 
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ 
ОБЛЕГЧИТЬ ЭТОТ СЛОЖНЫЙ ПЕРИОД 
Самое главное — ваше эмоциональное состояние! 
Принимаете  ли  вы  для  себя  то,  что  ваш  ребенок 
будет  посещать  детский  сад.  Если  вы  негативно 
относитесь  к  садику,  испытываете  чувство  вины  за 
то,  что  приводите    туда  ребенка,  и  не  ждете  от 
садика ничего хорошего — ваш ребенок обязательно 
будет чувствовать тоже самое. Если для вас садик—
это новый этап в жизни вашего ребенка, вы уверены в 
необходимости  его  посещения,  в  том,  что  ребенку 
будет  в  нем  хорошо—эти  же  чувства  будут 
передаваться и ему. 
МДОУ №18 «Улыбка» 
города НЕрюнгри 
«Как подготовить ребенка к 
ДОУ» 
Заранее  поговорите  с  воспитателем  о  вашем 
ребенке.  Расскажите  о  его  привычках,  особенностях 
поведения,  что  он  любит 
(не  любит),  какие 
предпочитает игры (занятия), о методах воспитания, 
принятых  в  вашей  семье—обо  всем  том  ,  что,  по 
вашему  мнению,  должен  знать  воспитатель.  Эта 
информация  очень  поможет  в  дальнейшей  работе  с 
вашим 
нему 
индивидуальный подход. Если  расставание с мамой 
проходит очень тяжело, пусть в садик его попробует 
отводить кто­то другой (например, папа, бабушка). 
ребенком, 
к 
поможет 
найти 
Если у ребёнка трудности с укладыванием на сон, 
договоритесь  с  воспитателем  о  том,  чтобы  она 
разрешила  брать  с  собой  любимую  игрушку  для 
засыпания. 
Придумывайте,  как  мотивировать  ребенка  для 
похода в садик, например, в садике ему нужно будет 
обязательно поздороваться с черепахой, или по нему 
будет  скучать  любимая  машинка  или  кукла? 
Говорите  малышу,  как  вы  рады,  что  он  уже  такой 
большой  и  самостоятельный,  что  ходит  в  детский 
сад. 
Педагог-психолог: Смирнова Н.А.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/56/c1/56c142cc379d66fdf921b0137b38ef075a095975.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/58/c9/58c9101bec32f1e70aa739917a10f21b.jpg
адаптации... 
В период 
Максимально приблизить режим пребывания 
дома к режиму детского сада. 
Постарайтесь создать в семье спокойную 
дружескую атмосферу. 
Установите четкие требования к ребенку. 
Когда ребенок с вами разговаривает, 
слушайте его внимательно. 
Занимайтесь с малышом совместно 
творческой  деятельностью (играйте, 
рисуйте, лепите). 
Формируйте у детей навыки 
самообслуживания и личной гигиены. 
Если увидите, что ребенок что­то делает, 
комментируйте его действия. 
Говорите с малышом короткими фразами. 
Давайте простые, понятные для ребенка 
объяснения. 
Каждый день читайте малышу. 
Поощряйте любопытство. 
Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были 
новые впечатления. 
Не скупитесь на похвалу. 
«Возрастные особенности 
психического развития детей 
раннего возраста» 
На третьем  году жизни дети становятся 
самостоятельнее  в  познании  окружающей 
действительности  и  начинают  использовать 
взрослого 
с 
предметным миром... 
средство 
общения 
как 
Развивайте понимание речи; побуждайте ребенка 
понимать не только инструкцию, но и рассказ 
взрослых. 
Расширяйте опыт ориентировке в окружающем. 
Воспитывайте интерес к явлениям природы, 
бережное отношение к растениям. 
Учите детей разнообразно действовать с 
предметами, собирать однородные по 
названию предметы, отбирать игрушки 
разного цвета, величины, формы. 
Воспитывайте интерес к трудовым действиям. 
Научите ребенка  в раннем возрасте любить себя, 
иначе он потом никого любить не будет. 
Помогайте ребенку осознать вредные для него 
последствия любых капризов. 
Деликатно, ненавязчиво активизируйте поведение 
и познавательную активность ребенка. 
Не упрекайте малыша, если он допусти  промах. 
«Возрастные особенности 
психического развития детей 
раннего возраста» 
На  третьем 
году  жизни  дети 
становятся самостоятельнее в познании 
окружающей 
и 
начинают  использовать  взрослого  как 
средство 
предметным 
миром... 
действительности 
общения 
 
с 
Развивайте понимание речи; побуждайте 
ребенка понимать не только 
инструкцию, но и рассказ взрослых. 
Расширяйте опыт ориентировке в 
окружающем. 
Воспитывайте интерес к явлениям природы, 
бережное отношение к растениям. 
Учите детей разнообразно действовать с 
предметами, собирать однородные по 
названию предметы, отбирать игрушки 
разного цвета, величины, формы. 
Воспитывайте интерес к трудовым 
действиям. 
Научите ребенка  в раннем возрасте любить 
себя, иначе он потом никого любить не 
будет. 
Помогайте ребенку осознать вредные для 
него последствия любых капризов. 
Деликатно, ненавязчиво активизируйте 
поведение и познавательную активность 
ребенка.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/e9/90/e990843a909d5153b2de7e4ad5900ed6fe2760ff.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/df/0c/df0c1472a057e1962608da24ca249e43.jpg
ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!
Итак, ваш ребенок начал ходить в детский сад. Первые дни  и даже недели проходят у всех по-разному. Кто-то буквально  с первых дней с радостью идет в группу, но все-таки чаще расставание с мамой сопровождается слезами. Правда, в группе одни дети быстро отвлекаются и успокаиваются, другие плачут все время до прихода родителей. Некоторые при этом все время ищут контакта с воспитателем, некоторые, наоборот, замыкаются в себе, отказываясь от общения и с детьми, и  со взрослыми. Меняется и поведение детей после садика—часто родители жалуются, что их кроха стал неуправляемым, плохо засыпает, часто плачет, стал агрессивным. Это естественно в период адаптации, ребенок еще не может осознать, что с ним происходит, и таким образом реагирует на переживания. 
В этот период родителям нужно постараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка—свести к минимуму просмотр телевизора, избегать шумных мероприятий, и, наоборот, как можно больше времени проводить с ним в спокойных играх, за чтением книг. Старайтесь чаще обнимать и целовать кроху—телесный контакт с родителями поможет снять психоэмоциональное напряжение и успокоится. Ни в коем случае не ругайте его за то, что он снова «впал в детство», стал хуже себя вести—отнеситесь к этому с пониманием. Считается, что адаптация к садику в среднем длится 1-2 месяца, ноу кого-то этот период может растянуться на полгода и больше.Практические рекомендации для родителей детей, вновь поступающих в ДОУ
Буклет «КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ДОУ»
ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД! 
Итак,  ваш  ребенок  начал  ходить  в  детский  сад. 
Первые  дни    и  даже  недели  проходят  у  всех  по­
разному. Кто­то буквально  с первых дней с радостью 
идет в группу, но все­таки чаще расставание с мамой 
сопровождается слезами. Правда, в группе одни дети 
быстро отвлекаются и успокаиваются, другие плачут 
все  время  до  прихода  родителей.  Некоторые  при 
этом  все  время  ищут  контакта  с  воспитателем, 
некоторые, 
наоборот, 
замыкаются 
в 
себе, 
отказываясь от общения и с детьми, и  со взрослыми. 
Меняется  и  поведение  детей  после  садика—часто 
родители  жалуются, 
что 
их 
кроха 
стал 
неуправляемым,  плохо  засыпает,  часто  плачет,  стал 
агрессивным.  Это  естественно  в  период  адаптации, 
ребенок  еще  не  может  осознать,  что  с  ним 
происходит,  и 
таким  образом  реагирует  на 
переживания. 
В  этот  период  родителям  нужно  постараться 
ограничить  нагрузку  на  нервную  систему  ребенка—
свести  к  минимуму  просмотр  телевизора,  избегать 
шумных  мероприятий,  и,  наоборот,  как  можно 
больше времени проводить с ним в спокойных играх, 
за  чтением  книг.  Старайтесь  чаще  обнимать  и 
целовать  кроху—телесный  контакт  с  родителями 
поможет  снять  психоэмоциональное  напряжение  и 
успокоится.  Ни  в  коем  случае  не  ругайте  его  за  то, 
что он снова «впал в детство», стал хуже себя вести
—отнеситесь к этому  с пониманием. Считается,  что 
адаптация к садику в среднем длится 1­2 месяца, ноу 
кого­то этот период может растянуться на полгода и 
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ 
ОБЛЕГЧИТЬ ЭТОТ СЛОЖНЫЙ ПЕРИОД 
Самое главное — ваше эмоциональное состояние! 
Принимаете  ли  вы  для  себя  то,  что  ваш  ребенок 
будет  посещать  детский  сад.  Если  вы  негативно 
относитесь  к  садику,  испытываете  чувство  вины  за 
то,  что  приводите    туда  ребенка,  и  не  ждете  от 
садика ничего хорошего — ваш ребенок обязательно 
будет чувствовать тоже самое. Если для вас садик—
это новый этап в жизни вашего ребенка, вы уверены в 
необходимости  его  посещения,  в  том,  что  ребенку 
будет  в  нем  хорошо—эти  же  чувства  будут 
передаваться и ему. 
МДОУ №18 «Улыбка» 
города НЕрюнгри 
«Как подготовить ребенка к 
ДОУ» 
Заранее  поговорите  с  воспитателем  о  вашем 
ребенке.  Расскажите  о  его  привычках,  особенностях 
поведения,  что  он  любит 
(не  любит),  какие 
предпочитает игры (занятия), о методах воспитания, 
принятых  в  вашей  семье—обо  всем  том  ,  что,  по 
вашему  мнению,  должен  знать  воспитатель.  Эта 
информация  очень  поможет  в  дальнейшей  работе  с 
вашим 
нему 
индивидуальный подход. Если  расставание с мамой 
проходит очень тяжело, пусть в садик его попробует 
отводить кто­то другой (например, папа, бабушка). 
ребенком, 
к 
поможет 
найти 
Если у ребёнка трудности с укладыванием на сон, 
договоритесь  с  воспитателем  о  том,  чтобы  она 
разрешила  брать  с  собой  любимую  игрушку  для 
засыпания. 
Придумывайте,  как  мотивировать  ребенка  для 
похода в садик, например, в садике ему нужно будет 
обязательно поздороваться с черепахой, или по нему 
будет  скучать  любимая  машинка  или  кукла? 
Говорите  малышу,  как  вы  рады,  что  он  уже  такой 
большой  и  самостоятельный,  что  ходит  в  детский 
сад. 
Педагог-психолог: Смирнова Н.А. адаптации... 
В период 
Максимально приблизить режим пребывания 
дома к режиму детского сада. 
Постарайтесь создать в семье спокойную 
дружескую атмосферу. 
Установите четкие требования к ребенку. 
Когда ребенок с вами разговаривает, 
слушайте его внимательно. 
Занимайтесь с малышом совместно 
творческой  деятельностью (играйте, 
рисуйте, лепите). 
Формируйте у детей навыки 
самообслуживания и личной гигиены. 
Если увидите, что ребенок что­то делает, 
комментируйте его действия. 
Говорите с малышом короткими фразами. 
Давайте простые, понятные для ребенка 
объяснения. 
Каждый день читайте малышу. 
Поощряйте любопытство. 
Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были 
новые впечатления. 
Не скупитесь на похвалу. 
«Возрастные особенности 
психического развития детей 
раннего возраста» 
На третьем  году жизни дети становятся 
самостоятельнее  в  познании  окружающей 
действительности  и  начинают  использовать 
взрослого 
с 
предметным миром... 
средство 
общения 
как 
Развивайте понимание речи; побуждайте ребенка 
понимать не только инструкцию, но и рассказ 
взрослых. 
Расширяйте опыт ориентировке в окружающем. 
Воспитывайте интерес к явлениям природы, 
бережное отношение к растениям. 
Учите детей разнообразно действовать с 
предметами, собирать однородные по 
названию предметы, отбирать игрушки 
разного цвета, величины, формы. 
Воспитывайте интерес к трудовым действиям. 
Научите ребенка  в раннем возрасте любить себя, 
иначе он потом никого любить не будет. 
Помогайте ребенку осознать вредные для него 
последствия любых капризов. 
Деликатно, ненавязчиво активизируйте поведение 
и познавательную активность ребенка. 
Не упрекайте малыша, если он допусти  промах. 
«Возрастные особенности 
психического развития детей 
раннего возраста» 
На  третьем 
году  жизни  дети 
становятся самостоятельнее в познании 
окружающей 
и 
начинают  использовать  взрослого  как 
средство 
предметным 
миром... 
действительности 
общения 
 
с 
Развивайте понимание речи; побуждайте 
ребенка понимать не только 
инструкцию, но и рассказ взрослых. 
Расширяйте опыт ориентировке в 
окружающем. 
Воспитывайте интерес к явлениям природы, 
бережное отношение к растениям. 
Учите детей разнообразно действовать с 
предметами, собирать однородные по 
названию предметы, отбирать игрушки 
разного цвета, величины, формы. 
Воспитывайте интерес к трудовым 
действиям. 
Научите ребенка  в раннем возрасте любить 
себя, иначе он потом никого любить не 
будет. 
Помогайте ребенку осознать вредные для 
него последствия любых капризов. 
Деликатно, ненавязчиво активизируйте 
поведение и познавательную активность 
ребенка.