Метод проектов позволяет учащимся 
проявить самостоятельность в 
выборе темы, источников 
информации, способе ее изложения и 
презентации. Проектная методика 
позволяет вести индивидуальную 
работу над темой, которая вызывает 
наибольший интерес у каждого 
участника проекта, что, несомненно, 
влечет за собой повышенную 
мотивированную активность 
учащегося. 
В основе проекта лежит какая­то 
проблема. Чтобы ее решить, 
учащимся требуется не только знание 
английского языка, но и владение 
большим объемом разнообразных 
предметных знаний, необходимых и 
достаточных для решения данной 
проблемы. Кроме того, учащиеся 
должны владеть определенными 
интеллектуальными, творческими, 
коммуникативными умениями. 
Проекты в начальной школе 
Как мы видим, проектная 
деятельность в сочетании с 
тематикой урока четко 
ориентирована на реальный 
практический результат, 
позволяет перейти от 
усвоения готовых знаний к их 
осознанному приобретению. С 
помощью проектной методики 
на уроке и во внеурочное 
время можно достичь сразу 
несколько целей - расширить 
словарный запас детей, 
закрепить изученный 
лексический материал, 
расширить фоновые знания 
учащихся, создать на уроке 
атмосферу праздника и 
украсить кабинет 
иностранного языка 
красочными работами. Очень 
важно и то, что проектные 
работы направлены на 
сотрудничество учащихся с 
МБОУ лицей 
10 
Интеграция урочной 
и внеурочной 
деятельности на 
уроках английского 
языка 
      Королева Г.А.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/5e/76/5e7601a70994c9f0baea6a0e7e01098be67c3cf8.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/3c/68/3c68380e1e56ff8133e500861a88631c.jpg
Проектный метод – один способ 
развития творческих 
способностей учащихся.  
 Проектная технология особенно хороша в 
сочетании с тематикой уроков, это 
помогает не только эффективному усвоению 
полученных на уроке знаний, а также: 
«Все, что я познаю, я знаю, для чего 
мне это надо, где и как я могу эти 
знания применить» ­ вот основной 
тезис современного понимания 
метода проектов. 
­повышению мотивации к изучению 
предмета; 
­снятию языкового барьера; 
­ самостоятельному получение знаний 
учащимися; 
создание ситуации успеха. 
Интеграция урочной и внеурочной 
деятельности заметно повысила мотивацию 
учащихся к изучению предмета. Многие дети 
преодолели языковой барьер и начали с 
удовольствием посещать уроки английского 
языка. 
­повышению мотивации к изучению 
предмета; 
 Проектная технология особенно 
хороша в сочетании с тематикой 
уроков, это помогает не только 
Увеличился процент участия 
эффективному усвоению полученных 
моих учеников в различных 
на уроке знаний, а также: 
очных и дистанционных 
олимпиадах, творческих 
конкурсах. Дети с 
удовольствием принимают 
участие в школьных 
­ самостоятельному получение 
театрализованных 
знаний учащимися; 
мероприятиях на 
английском языке, 
записываются в различные 
кружки. 
­снятию языкового барьера; 
создание ситуации успеха. 
Интеграция урочной и внеурочной 
деятельности заметно повысила 
мотивацию учащихся к изучению 
предмета. Многие дети преодолели 
языковой барьер и начали с 
удовольствием посещать уроки 
английского языка.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/80/b1/80b16b68ef67540a0ba25597e95f4ef977d20459.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/43/17/431796d398835c28ed86f81971d0af0a.jpg
Метод проектов позволяет учащимся проявить самостоятельность в выборе темы, источников информации, способе ее изложения и презентации. Проектная методика позволяет вести индивидуальную работу над темой, которая вызывает наибольший интерес у каждого участника проекта, что, несомненно, влечет за собой повышенную мотивированную активность учащегося.
В основе проекта лежит какая-то проблема. Чтобы ее решить, учащимся требуется не только знание английского языка, но и владение большим объемом разнообразных предметных знаний, необходимых и достаточных для решения данной проблемы. Кроме того, учащиеся должны владеть определенными интеллектуальными, творческими, коммуникативными умениями.
«Интеграция урочной и внеурочной деятельности, как условие личностного развития лицеиста» Из опыта работы.
Метод проектов позволяет учащимся 
проявить самостоятельность в 
выборе темы, источников 
информации, способе ее изложения и 
презентации. Проектная методика 
позволяет вести индивидуальную 
работу над темой, которая вызывает 
наибольший интерес у каждого 
участника проекта, что, несомненно, 
влечет за собой повышенную 
мотивированную активность 
учащегося. 
В основе проекта лежит какая­то 
проблема. Чтобы ее решить, 
учащимся требуется не только знание 
английского языка, но и владение 
большим объемом разнообразных 
предметных знаний, необходимых и 
достаточных для решения данной 
проблемы. Кроме того, учащиеся 
должны владеть определенными 
интеллектуальными, творческими, 
коммуникативными умениями. 
Проекты в начальной школе 
Как мы видим, проектная 
деятельность в сочетании с 
тематикой урока четко 
ориентирована на реальный 
практический результат, 
позволяет перейти от 
усвоения готовых знаний к их 
осознанному приобретению. С 
помощью проектной методики 
на уроке и во внеурочное 
время можно достичь сразу 
несколько целей - расширить 
словарный запас детей, 
закрепить изученный 
лексический материал, 
расширить фоновые знания 
учащихся, создать на уроке 
атмосферу праздника и 
украсить кабинет 
иностранного языка 
красочными работами. Очень 
важно и то, что проектные 
работы направлены на 
сотрудничество учащихся с 
МБОУ лицей 
10 
Интеграция урочной 
и внеурочной 
деятельности на 
уроках английского 
языка 
      Королева Г.А. Проектный метод – один способ 
развития творческих 
способностей учащихся.  
 Проектная технология особенно хороша в 
сочетании с тематикой уроков, это 
помогает не только эффективному усвоению 
полученных на уроке знаний, а также: 
«Все, что я познаю, я знаю, для чего 
мне это надо, где и как я могу эти 
знания применить» ­ вот основной 
тезис современного понимания 
метода проектов. 
­повышению мотивации к изучению 
предмета; 
­снятию языкового барьера; 
­ самостоятельному получение знаний 
учащимися; 
создание ситуации успеха. 
Интеграция урочной и внеурочной 
деятельности заметно повысила мотивацию 
учащихся к изучению предмета. Многие дети 
преодолели языковой барьер и начали с 
удовольствием посещать уроки английского 
языка. 
­повышению мотивации к изучению 
предмета; 
 Проектная технология особенно 
хороша в сочетании с тематикой 
уроков, это помогает не только 
Увеличился процент участия 
эффективному усвоению полученных 
моих учеников в различных 
на уроке знаний, а также: 
очных и дистанционных 
олимпиадах, творческих 
конкурсах. Дети с 
удовольствием принимают 
участие в школьных 
­ самостоятельному получение 
театрализованных 
знаний учащимися; 
мероприятиях на 
английском языке, 
записываются в различные 
кружки. 
­снятию языкового барьера; 
создание ситуации успеха. 
Интеграция урочной и внеурочной 
деятельности заметно повысила 
мотивацию учащихся к изучению 
предмета. Многие дети преодолели 
языковой барьер и начали с 
удовольствием посещать уроки 
английского языка.