Технологическая карта урока русского языка "Бессоюзные сложные предложения", 9 урок. Урок начинается с психологического настроя учащихся на успешную, продуктивную работу. Через решение анаграммы определяют тему и задачи урока. Далее использован прием исследования, в ходе которого учащиеся определяют возможные смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения, выдвигают предположения о постановке знаков препинания в СБП. Результаты исследования оформляют в виде таблицы. Полученные знания применяют при работе с карточками. Урок заканчивается рефлексией, само- и взаимооцениваем работы на уроке. Учитель комментирует выполнение домашнего задания.
Урок русского языка "Бессоюзные сложные предложения", 9 класс