Программное содержание: Закрепить с детьми названия комнатных растений и уход за ними. Формировать представление о частях суток. Устанавливать размерные отношения между предметами разной высоты, больше, меньше. Закрепить знакомые цвета, различие геометрических фигур. Дать детям элементарные сведения о своём организме. Убедить в необходимости заботиться и беречь свои органы (руки, ноги). Воспитывать доброе отношение к природе.


Ход занятия

1. Дети стоят около воспитателя. Здороваются с гостями.

Воспитатель: 
- Какие вы все нарядные, красивые. Улыбнитесь.
- А теперь послушайте загадку: 

“Комочек пуха, длинное ухо,
 	Прыгает ловко, любит морковку” 				(заяц)

- Правильно, эта загадка про зайчика.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель заносит в группу зайчика Степашку.

	Дети, посмотрите, какой зайка? 				(пушистый)	

- Степашка плачет. 
– Что ты плачешь? 
– Наступили холода, а я не могу найти свою семью: папу, маму, сестрёнку. 
– Бедный Степашка потерялся, дети, поможем найти семью зайке?
– Конечно, Степашка, мы тебе поможем.

2. 
Воспитатель:
	- Поедем в лес на поезде. 
- Это что? 								(паровоз) 
- А за паровозом что? 						(вагончики) 
- Вагончики все разного цвета. 
- Какого цвета вагончики?					(дети отвечают) 
- А чего не хватает у вагончиков? 				(колёс) 
- Дети, колёса надо подобрать по цвету, 
а то без них мы не сможем поехать. 

Дети подбирают колёса по цвету 					(пробки) 
- Какой формы колёса? 

Все правильно подобрали колёса к вагончикам.
- Какой поезд из вагончиков получился? 			(длинный)
- Сколько вагончиков? 						(8)
- Теперь нам можно отправляться в путь. 
- А чтоб не было скучно ехать, споём песню:

“Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят, 
Везут в лесную сказку компанию ребят”.

- Приехали мы с вами в сказочную страну.


3.
Воспитатель:
- Надо пройти по мостику, не замочив ноги. 	(Дети идут по коррекционным резиновым коврикам) 

-Дети, какой мостик? Колючий или гладкий? 	(колючий) 
- “Мы шагаем по дорожке, укрепляем наши ножки” 
мы пришли на сказочную поляну.

Дидактическая игра “Найди форму”. Дети называют геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. А теперь задание: дорисовать предмет. Дети придумывают и дорисовывают разные предметы. А потом называют, что получилось. Из круга – солнышко, из квадрата – телевизор, из прямоугольника – тележка, из овала – зайчик, из треугольника – девочка.

4. 
Воспитатель:
- Дальше полетим на ковре – самолёте. 
- Наш ковёр – самолёт полетит лишь в том случае, если мы все  скажем заклинание, но оно станет волшебным лишь после того, как мы выполним задание: «Ориентировка во времени».
- Дети, назовите части суток.				(Утро, день, вечер, ночь) 
- Что вы делаете утром? 
- Днём? 
- Когда из детского сада уходите домой?		(вечером). 
- Вы посмотрели “Спокойной ночи, малыши”, 
какое время суток наступает? 			 (ночь)

- “О ковёр – самолёт, отправляйся в полёт”.
-  У сказочной поляны зайчата нас ждут. 
Звучит музыка.

5. 
Воспитатель:
- Мы прилетели на сказочную поляну. 
- Что вы здесь увидели? 					(Комнатные растения) 
- Кто сидит под растениями? 				(Зайчата) 
- Ну, вот и нашлась семья Степашки.

- Как называется это растение?			(Роза). 
- Какое это растение? 					(высокое) 
- Какого цвета листья? 					(тёмно-зелёные, 
по краям зубчики). 
- Какой формы листья? 					(треугольные).
- Какой заяц здесь сидит? 				(большой) 
- Это папа.

- А это растение как называется? 			(Герань). 
- Какого цвета листья? 					(светло – зелёные). 
- Какой формы листья герани? 				(круглые). 
- Какое растение ниже: герань или роза? 		(Герань) 
- Герань приятно пахнет. Это лечебное растение. 
- А кто сидит около герани? 				(Мама). 
- А почему вы решили, что это мама? 		(Она ниже папы и т.п.)

- А это что за растение? 				(Фиалка)
- Какое это растение? 					(Самое низкое)
- Какие листики?						(тёмно-зелёные)
- Какой формы? 						(Круглые, но по величине 
меньше герани)
- Какого цвета цветы? 					(белые)
- Кто сидит около фиалки? 				(сестрёнка Степашки). 
Какая она? 							(Самая маленькая). 
Воспитатель:
- Степашка очень обрадовался, что нашлась его семья, и он познакомился с растениями. 
- Расскажите семье зайчат, как надо ухаживать за растениями:
- Поливать растения под корешок.
 	- Умывать их, опрыскивать.
 	- Да, дети, растения дышат, им нужен воздух, забота, любовь.

Пальчиковая игра “Моя семья”
Рука зажата в кулачок. 

 Поднимаем Большой палец: “Этот пальчик – Дедушка,
 Поднимаем указательный палец: Этот пальчик – бабушка,
 Поднимаем средний палец: Этот пальчик – папа,
 Поднимаем безымянный палец: Этот пальчик – мама,
 Поднимаем мизинчик: Этот пальчик – Я
 Поднимаем раскрытую ладошку: А это – вся моя семья!”

6. А теперь мы пойдём на другую сказочную полянку. Дети, кто это? Доктор Айболит. Ребёнок рассказывает стихотворение: “Надо с детства закаляться,

Чтоб здоров ты был весь год
 Чтобы к доктору являлся
 Если только позовёт”.

Доктор Айболит, дети у нас стараются не болеть. Чем мы занимаемся? Дети: делаем гимнастику, ходим на физкультурные занятия, выполняем обширное умывание, ходим на занятия в бассейн, смазываем оксалиновой мазью нос, ходим по ребристой доске, делаем дыхательную гимнастику, ежедневно гуляем.

Доктор Айболит предлагает ощупать и осмотреть свои ноги. Для чего нужны ноги? (Чтобы бегать, прыгать, ходить). Ноги – это кости, суставы. А что ещё? (мышцы). При помощи мышц ноги легко сгибаются. Присядьте, встаньте, согните одну ногу, другую. (Дети выполняют).

А теперь Доктор Айболит предлагает ощупать и осмотреть руки. Для чего нужны руки? (Рисовать, брать игрушки, кушать, играть). Согните одну руку, затем другую. Руки тоже легко сгибаются. У рук тоже есть мышцы, суставы и кости. Доктор Айболит говорит, что к рукам, ногам нужно относиться бережно. А если мы не будем бережно относиться к рукам и ногам, что может случиться? (Можно сломать, сильно ударить).

Необходимо бережно относиться к своему организму для сохранения здоровья.

Физкультурная минутка.
 Мы сначала будем хлопать
 А затем мы будем топать
 А сейчас мы повернёмся
 И все вместе улыбнёмся.

Дети, если кто-то плохо кушает, у того организм слабеет. Надо хорошо кушать. Какие вы знаете продукты, где много витаминов? (лук, чеснок, лимон, смородина, шиповник)

Доктор Айболит приглашает детей попить отвар шиповника.
Конспект интегрированного занятия “Путешествуем и играем”