Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. В своей работе я часто обращаюсь к сказке, они помогают объяснить детям простым языком реалии нашей жизни,  разобраться, что такое хорошо, что такое плохо. Кроме того, сказки действуют на ребенка завораживающе, развивают его воображение. Занятия с использованием сказок я стараюсь выстраивать в нетрадиционной форме, например в виде "Игры-викторины". 
В основу построения такого занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной цели: активизация творческого начала у учащихся через воображение и фантазию. 
В течение занятий использую различные методы работы: словесные (объяснение, вопросы); наглядные (изобразительная наглядность, демонстрация слайдов);  практические (частично-поисковый); стимулирования мотивов интереса к учению (познавательные задания). Были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Во втором классе при подготовке одного из занятий под названием  "В гостях у сказки", класс был поделен на две команды. Была проведена подготовительная работа каждой из команд - они придумали название своих команд, нарисовали иллюстрации к прочитанным сказкам. 
Занятие началось с определения ребятами темы занятия по стихотворению о сказках.  
 Этапы занятия  были  взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности: собирали пословицы по частям, отвечали на вопросы, угадывали сказочных героев, песни из сказок и мультфильмов, восстанавливали названия сказок и фразы из них, пробовали себя  в роли сказочников (придумывали финалы старых сказок по-новому). 
На мероприятии ребята продемонстрировали фантазию, смекалку, творческие и коммуникативные способности. В конце были подведены итоги мероприятия. Дети получили послание от сказочника с просьбой составить карту  мест  проживания   героев  русских сказок.  Были награждены сладкими призами.
Игра – викторина с элементами творческой деятельности «В гостях у сказки» (2 класс)