Тема урока: Химический состав клетки.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.  
Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.
Цель:  изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ. 
Задачи: 
- образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки.
- развивающие:  анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.
- воспитательные:  осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
Планируемые  результаты учебного занятия: 
Предметные:  
- знать  химический состав клетки;
- рассмотреть многообразие веществ и их роль в клетке;
- уметь отличать  органические вещества от неорганических. 
Метапредметные:
- регулятивные: - самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;
- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое; 
- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе  информацию; 
- слушать товарища и обосновывать свое мнение;
- выражать свои мысли и идеи.
- познавательные: - работать  с учебником;
- находить отличия;
- составлять схемы-опоры;
- работать с информационными текстами;
- объяснять значения новых слов;
- сравнивать и выделять признаки;
- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.
Личностные:  
- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- оценивать собственный вклад в работу группы.
Формирование УУД:
Познавательные УУД
1.	Продолжить формирование умения работать  с учебником. 
2.	Продолжить формирование умения находить  отличия, составлять схемы-опоры,  работать с информационными текстами,    объяснять значения новых слов,  сравнивать и выделять признаки.  
3.	Продолжить формирование  навыков  использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.            
Коммуникативные УУД
1.	Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).
2.	Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.
3.	Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.
Регулятивные УУД	
1.	Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.
2.	Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
3.	Продолжить формирование умения определять критерии изучения химического состава клетки.
4.	Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
5.	Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
6.	Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
Личностные УУД
1.	Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
2.	Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
3.	 Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
4.	Оценивать собственный вклад в работу группы.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: частично-поисковый.
Информационно-технологические ресурсы:  учебник, рабочая тетрадь,  плакат «Строение клетки», уксус, семена огурца и подсолнечника,  листья капусты, клубень картофеля, салфетки, кусочек теста, марля, микролаборатория.
Основные термины и понятия: Химические вещества клетки: неорганические и органические. Минеральные соли.  Органические вещества. Белки. Углеводы. Жиры.
Урок:"Химический состав клетки" 5 класс