Актуальность:  
•	Успешное  решение  проблем  комплексного  развития  психических  процессов
•	Владение  педагогом  одинаковым  набором  инструментов  для  отслеживания    динамики  роста  учащихся
•	Подготовка  учащихся  к  тестовым  заданиям
Новизна:
•	Программа  курса  не содержит  базисного  учебного  материала,  поэтому  серьёзная  работа  принимает  форму  игровой  деятельности,  что  очень  привлекательно  для  младшего  школьника.
•	На  занятиях  не  ставятся  отметки,  хотя  устное  оценивание  осуществляется.  Ребёнок  сам  оценивает  свои  успехи,  что  создаёт  особый  положительный  эмоциональный  фон:  раскованность,  интерес,  желание  научиться  выполнять  предполагаемые  задания.
•	Один  вид  деятельности  сменяется  другим,  это  позволяет  сделать  работу  более  динамичной,  насыщенной  и  менее  утомительной  благодаря  частым  переключениям  с  одного  вида  деятельности  на  другой.
Ожидаемый  результат:
	появления  интереса  к  различным  видам  упражнений,  который  со  временем  перерастёт  познавательный  мотив  деятельности  детей;
	дети  становятся  более  активными  и  уверенными  в  своих  силах  и  возможностях  и  на  других  занятиях;
	снижается  тревожность  и  необоснованное  беспокойство;
	улучшаются  процессы  памяти,  внимания,  мышления, воображения;
	улучшаются  графические  навыки  и  зрительно – моторные  координации  учеников.
Развитие познавательных способностей младших школьников