В данной статье  я описываю свой опыт работы с детьми, имеющими нарушения двигательной сферы и естественно речевой. При помощи правильно подобранных движений,  голосового сопровождения и постоянных занятий можно добиться положительных результатов, а учитывая, что все дети имеют и интеллектуальные нарушения, то незначительные положительные результаты можно смело считать положительной динамикой.
Логопедическая ритмика, как средство коррекции двигательных  и речевых нарушений.