Расширяйте словарный              
запас малыша. 
Ребенок владеет словами на 
двух уровнях: 
понимает слова – это пассивный 
словарь, 
употребляет эти слова в речи – это 
активный. 
Активный 
словарь  может 
быть совсем мал. Старайтесь ввести 
в активный словарь названия вещей, 
которые  его  окружают(  игрушки, 
предметы 
имена 
родственников  и  близких  людей. 
Чаще  спрашивайте  “Где  стол?  Где 
часы?” и т. д. 
Это 
приведет 
увеличению словарного запаса. 
обязательно 
быта), 
к 
Читайте своему          
         
ребенку. 
Если 
это 
Дети 
гораздо 
Читайте 
короткие 
стихи, сказки. Перечитывайте их много 
раз  –  не  бойтесь,  что  это  надоест 
ребенку. 
лучше 
воспринимают  тексты,  которые  уже 
слышали. 
возможно, 
постарайтесь  разыграть  стихотворение 
– покажите его в лицах и с предметами; 
а  предметы  дайте  ребенку  поиграть. 
Дождитесь,  пока  ребенок  хорошо 
запомнит  стихотворение,  уловит  его 
ритм, 
не 
договаривать  последнее  слово  каждой 
строчки,  предоставляя  сделать  это 
ребёнку. 
попробуйте 
а 
затем 
Развивайте  фонематический 
слух  (умение  слышать  различные 
звуки  речи),  побуждая  различать 
слова, отличающиеся одним звуком. 
       крыша                      крыса 
Если хотите вырастить человеческую 
личность, максимально используйте 
возможности общения с ребёнком: 
сделайте эти минуты радостными 
для обеих сторон!  
Школьный сайт (страничка логопеда) 
sch 160 nsk@nios.ru 
МБОУ СОШ № 160 
учитель­логопед 
Сигодина Наталья Александровна 
Развитие речи 
ребёнка 
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ 
Д
е
т
и
 
в
с
е
г
д
а
 
о
https://fs.znanio.ru/methodology/images/bf/f5/bff5aebee1b330434a3f1ce66e9e7d85f256a931.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/10/86/1086d2bec1470508fca0c2a7d17eff9c.jpg
О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас. 
 
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась. 
Обратите внимание: 
 
О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
 
О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас.   
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась. 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас.   
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/87/fb/87fb9e9e597c2a46649a16551d1d605f0e8d77e6.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/33/88/3388c4cf95e8206698d5b6fd2c13874d.jpg
информационный буклет для родителей
Расширяйте словарный              
запас малыша. 
Ребенок владеет словами на 
двух уровнях: 
понимает слова – это пассивный 
словарь, 
употребляет эти слова в речи – это 
активный. 
Активный 
словарь  может 
быть совсем мал. Старайтесь ввести 
в активный словарь названия вещей, 
которые  его  окружают(  игрушки, 
предметы 
имена 
родственников  и  близких  людей. 
Чаще  спрашивайте  “Где  стол?  Где 
часы?” и т. д. 
Это 
приведет 
увеличению словарного запаса. 
обязательно 
быта), 
к 
Читайте своему          
         
ребенку. 
Если 
это 
Дети 
гораздо 
Читайте 
короткие 
стихи, сказки. Перечитывайте их много 
раз  –  не  бойтесь,  что  это  надоест 
ребенку. 
лучше 
воспринимают  тексты,  которые  уже 
слышали. 
возможно, 
постарайтесь  разыграть  стихотворение 
– покажите его в лицах и с предметами; 
а  предметы  дайте  ребенку  поиграть. 
Дождитесь,  пока  ребенок  хорошо 
запомнит  стихотворение,  уловит  его 
ритм, 
не 
договаривать  последнее  слово  каждой 
строчки,  предоставляя  сделать  это 
ребёнку. 
попробуйте 
а 
затем 
Развивайте  фонематический 
слух  (умение  слышать  различные 
звуки  речи),  побуждая  различать 
слова, отличающиеся одним звуком. 
       крыша                      крыса 
Если хотите вырастить человеческую 
личность, максимально используйте 
возможности общения с ребёнком: 
сделайте эти минуты радостными 
для обеих сторон!  
Школьный сайт (страничка логопеда) 
sch 160 nsk@nios.ru 
МБОУ СОШ № 160 
учитель­логопед 
Сигодина Наталья Александровна 
Развитие речи 
ребёнка 
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ 
Д
е
т
и
 
в
с
е
г
д
а
 
о О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас. 
 
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась. 
Обратите внимание: 
 
О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
 
О  хорошем  развитии  речи, 
как  условии  успешного  обучения  в  школе, 
говорят много. Однако родители не всегда 
знают, как же эту речь    развивать. 
Говорите с детьми! 
Часто можно услышать: “Мы так 
много  читали  ребенку,  рассказывали 
стихи,  обо  всем  разговаривали,  но 
результата  нет;  сам  ребенок  не  может 
ни  описать  самую  простую  картинку, 
ни о чем­то рассказать.” 
Да  и  как  же  иначе:  ведь  это  родители 
говорили  —  не  ребенок.  Дети  все 
разные:  одних  не  остановишь,  а  из 
других и слова не вытянешь. Но даже и 
“молчуны”  разговорятся,  если  есть 
стимул для разговора. 
Речь начинается                                     
с желания общаться! 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас.   
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась. 
ребенок, 
принимайте 
Как бы несовершенно не говорил 
ваш 
и 
поддерживайте его желание вступить в 
контакт. При этом старайтесь дать ему 
возможность  слышать  себя  и  вас.   
Специально  создавайте  такие  игровые 
ситуации, где ребенок вынужден будет 
включится  в  беседу  (диалог),  чтобы 
игра состоялась.