В последнее время в теории и практике начального обучения идут поиски оптимальных вариантов преподавания отдельных учебных дисциплин. В связи с этим разрабатываются различные формы изучения системы знаний. Особенно актуальной становится задача формирования целостного взгляда на окружающий мир и место человека в нём, начиная с младшего школьного возраста.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации. Знания, полученные в результате предшествующего опыта, становятся регуляторами его познавательной активности.
Исследования показывают, что уроки окружающего мира на этапах включения учащихся  в познавательную деятельность  играют роль пускового, побуждающего стимула, т. к. активизируется работа по системе гражданско-патриотического воспитания, предполагающей формирование и развитие социально значимых ценностей и  чувств у обучающихся, направляющих их личностное, социальное и профессиональное самоопределение, а именно:
• любви к Родине;
• готовности к защите своего Отечества;
• национального достоинства;
• активной жизненной позиции;
• чувства общности и принадлежности семье;
•	формирование мотивации к уважению своих собственных культурных и религиозных традиций;
•	воспитание порядочного, терпимого, честного гражданина, который с интересом относится к окружающему миру, с уважением к взглядам и убеждениям своих сограждан;
•	воспитание гражданина, уважающего права и свободы других граждан, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя сплочения общества;
•	 чувства ответственности перед собой и другими.
Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Духовные истоки победы»