Проблема организации обучения, максимально учитывающего различия в развитии и способностях учащихся − одна из наиболее острых в практике. Особого внимания требует методика обучения детей классов с ОВЗ.
У учащихся классов с ОВЗ, при изучении предмета возникают серьезные проблемы, связанные с тем, что фонд знаний по предметам минимален, приемы обще-урочной деятельности не сформированы, ослаблены память и внимание, мыслительные процессы протекают медленно.
«Использование коррекционно-развивающих методов и приемов работы с детьми с ОВЗ»