Выполнение 
творческих заданий 
Развивать речь через мелкую моторику рук можно и 
с помощью творческих заданий. 
Вырезание снежинок из бумаги. Взрослый 
показывает, как это делается, после чего дети 
повторяют. Далее получившиеся узоры 
можно раскрасить разными красками. 
Соревнование на повторение фигур по образцу. 
Взрослый складывает из пальцев 
комбинацию или изображает зверька. Детям 
следует как можно точнее повторить 
оригинал. 
Рисование на манке. Высыпать на поднос манную 
крупу и предложить детям поиграть в 
художника. Начинают с простых линий, а 
потом можно переходить к рисованию 
образов, букв, цифр. 
Лепка из пластилина и глины—эффективный прием 
развития мелкой моторики. Для того чтобы 
задействовать все пальчики, взрослый 
должен вводить игровые элементы и 
предлагать детям размять шарик только 
мизинчиком или безымянным пальцем. 
Следует понимать, что влияние мелкой моторики на 
речь продолжает изучаться, поэтому не стоит 
возлагать надежды только на нее. Действия 
пальцами полезны для формирования и других 
психических процессов, но стимулировать речевое 
развитие дошкольников нужно комплексно, 
используя все способы и, особенно, активно 
Муниципальное 
дошкольное 
образовательное 
учреждение 
«Ясли-сад №346 города 
Донецка» 
Родительское 
собрание 
Тема: «Влияние 
мелкой 
моторики рук на 
развитие речи у 
детей» 
Составил старший воспитатель Кузниченко 
Инна  Викторовна
https://fs.znanio.ru/methodology/images/14/12/1412283ec5afb6718c5c72d3f23248a84b026230.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/b7/10/b710a5a98b999b4af95e30ae4aa395d5.jpg
Мелкая  моторика—одна 
из 
сферы, 
связана 
действиями, 
сторон 
которая 
двигательной 
с  овладением 
непосредственно 
развитием 
предметными 
продуктивных видов деятельности, письмом, 
речью 
же 
двигательных функций, в том числе и тонких 
движений  рук,  происходит  в  процессе 
взаимодействия  ребенка  с  окружающим  его 
предметным миром. 
Формирование 
ребенка. 
М. Монтессори: «Развитие речи и интеллекта 
тесно связано с тем, насколько 
сформировано моторное развитие ребенка». 
Повестка дня 
1. Влияние мелкой моторики рук на 
развитие речи у дошкольников. 
Ст.воспитательКузниченко И.В. 
2. Отчет «Чему мы научись за год». 
Воспитатель: Моисеенко Н.А. 
3. О недопустимости сбора материальных 
средств с родителей. 
И.О. заведующего Ободец В.Н. 
4. Хозяйственно­административная работа 
в группе. 
Воспитатель: Шебанова З.А. 
Упражнения на развитие мелкой 
моторики и стимулирование речевых 
функций. 
Одевать кукол в одежду, где пришиты пуговицы, 
имеются крючки и липучки; 
Катать  по  плоской  поверхности  каменные  или 
металлические шары, а также грецкие орехи; 
Зажать  между  ладонями  простой  карандаш  и 
перекатывать  его.  Можно  устроить  конкурс  на 
скорость или продолжительность; 
Сжимать­разжимать  каучуковый  мячик.  Он 
приятен  на  ощупь,  поэтому  ребенок  с  радостью 
выполняет задание; 
Завязывать  банты  из  лент  или  наматывать  нитки 
на катушку; 
Заниматься  выкладыванием  фигур  из  камушков, 
ракушек, других материалов; 
Играть со шнуровкой, создавая разные плетения; 
развешивания 
Использовать  прищепки  для 
картинок  или  как  декоративный  элемент  в 
аппликациях; 
Привлекать  дошкольника  к  любой  собственной 
деятельности,  где  необходимо  работать  руками. 
Даже  если  помощь  не  слишком  умелая,  следует 
хвалить малыша за усилия. 
Также  эффективно  развивать  моторику  рук, 
привлекая  дошкольника  к  сортировке  пуговиц 
или надеванию бусин на нить. Крупы ­ отличный 
материал для развития тактильного восприятия и 
увлекательных  игр;  перебирание 
гречки  и 
создание  из  крупинок 
аппликации,  поиск 
спрятанной игрушки в емкости с зерном.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/60/68/6068db9f950c4a89efc2ecc5abc5a0832f28ed89.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/54/a5/54a5b30569c3f5f52262db6c0ed944f5.jpg
Буклет-памятка  родительского собрания разработана для Муниципального дошкольного образовательного учреждения "Ясли-сад №346 города Донецка на тему "Влияние мелкой моторики руки на развитие речи у  детей дошкольного возраста". В памятке изложены: повестка дня, понятие мелкой моторики, упражнения на развитие мелкой моторики и стимулирования речевых функций, примеры творческих заданий для развития мелкой моторики рук.
Родительское собрание" Влияние мелкой моторики рук на развитие речи у детей"
Выполнение 
творческих заданий 
Развивать речь через мелкую моторику рук можно и 
с помощью творческих заданий. 
Вырезание снежинок из бумаги. Взрослый 
показывает, как это делается, после чего дети 
повторяют. Далее получившиеся узоры 
можно раскрасить разными красками. 
Соревнование на повторение фигур по образцу. 
Взрослый складывает из пальцев 
комбинацию или изображает зверька. Детям 
следует как можно точнее повторить 
оригинал. 
Рисование на манке. Высыпать на поднос манную 
крупу и предложить детям поиграть в 
художника. Начинают с простых линий, а 
потом можно переходить к рисованию 
образов, букв, цифр. 
Лепка из пластилина и глины—эффективный прием 
развития мелкой моторики. Для того чтобы 
задействовать все пальчики, взрослый 
должен вводить игровые элементы и 
предлагать детям размять шарик только 
мизинчиком или безымянным пальцем. 
Следует понимать, что влияние мелкой моторики на 
речь продолжает изучаться, поэтому не стоит 
возлагать надежды только на нее. Действия 
пальцами полезны для формирования и других 
психических процессов, но стимулировать речевое 
развитие дошкольников нужно комплексно, 
используя все способы и, особенно, активно 
Муниципальное 
дошкольное 
образовательное 
учреждение 
«Ясли-сад №346 города 
Донецка» 
Родительское 
собрание 
Тема: «Влияние 
мелкой 
моторики рук на 
развитие речи у 
детей» 
Составил старший воспитатель Кузниченко 
Инна  Викторовна Мелкая  моторика—одна 
из 
сферы, 
связана 
действиями, 
сторон 
которая 
двигательной 
с  овладением 
непосредственно 
развитием 
предметными 
продуктивных видов деятельности, письмом, 
речью 
же 
двигательных функций, в том числе и тонких 
движений  рук,  происходит  в  процессе 
взаимодействия  ребенка  с  окружающим  его 
предметным миром. 
Формирование 
ребенка. 
М. Монтессори: «Развитие речи и интеллекта 
тесно связано с тем, насколько 
сформировано моторное развитие ребенка». 
Повестка дня 
1. Влияние мелкой моторики рук на 
развитие речи у дошкольников. 
Ст.воспитательКузниченко И.В. 
2. Отчет «Чему мы научись за год». 
Воспитатель: Моисеенко Н.А. 
3. О недопустимости сбора материальных 
средств с родителей. 
И.О. заведующего Ободец В.Н. 
4. Хозяйственно­административная работа 
в группе. 
Воспитатель: Шебанова З.А. 
Упражнения на развитие мелкой 
моторики и стимулирование речевых 
функций. 
Одевать кукол в одежду, где пришиты пуговицы, 
имеются крючки и липучки; 
Катать  по  плоской  поверхности  каменные  или 
металлические шары, а также грецкие орехи; 
Зажать  между  ладонями  простой  карандаш  и 
перекатывать  его.  Можно  устроить  конкурс  на 
скорость или продолжительность; 
Сжимать­разжимать  каучуковый  мячик.  Он 
приятен  на  ощупь,  поэтому  ребенок  с  радостью 
выполняет задание; 
Завязывать  банты  из  лент  или  наматывать  нитки 
на катушку; 
Заниматься  выкладыванием  фигур  из  камушков, 
ракушек, других материалов; 
Играть со шнуровкой, создавая разные плетения; 
развешивания 
Использовать  прищепки  для 
картинок  или  как  декоративный  элемент  в 
аппликациях; 
Привлекать  дошкольника  к  любой  собственной 
деятельности,  где  необходимо  работать  руками. 
Даже  если  помощь  не  слишком  умелая,  следует 
хвалить малыша за усилия. 
Также  эффективно  развивать  моторику  рук, 
привлекая  дошкольника  к  сортировке  пуговиц 
или надеванию бусин на нить. Крупы ­ отличный 
материал для развития тактильного восприятия и 
увлекательных  игр;  перебирание 
гречки  и 
создание  из  крупинок 
аппликации,  поиск 
спрятанной игрушки в емкости с зерном.