МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
РЕКОМЕНДОВАНО
МО учителей
естественнонаучного цикла
МБОУ «СОШ №45»
Протокол № 
от «   »                    2018 г. 
Руководитель МО 
Шляхова Л.И.
 _____________
С О Г Л А С О В А Н О
        экспертный совет
        МБОУ «СОШ № 45»
         Протокол №  
         от «   »           2018 г. 
        зам. директора по УВР 
         О.А. Асмаловская  
          _____________                    
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Приказ № 
от «   »                  2018г.
Директор МБОУ «СОШ №45»
______________ Вакина Н.А.
(подпись)
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
 «Экологический календарь»
для обучающихся 5 классов
на  2018 ­ 2019
Направление внеурочной деятельности:  социальное
  Разработала: 
                                 Костина Юлия Валерьевна   
               Социальный педагог
https://fs.znanio.ru/methodology/images/9f/6f/9f6fa6c6d7b7417894184443fa97389a648f2355.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/96/09/9609b0a961bce1a8544f5b83e220886d.jpg
ПОЯСНИТЕЛЬ НАЯ ЗАПИСКА
Экологический календарь ­ это один из способов привлечения внимания школьников
к   существующим   на   сегодняшний   день   экологическим   проблемам,   как   на   территориях
отдельных регионов, так и на всем земном шаре. 
В   дни,   отмеченные   в   календаре,   в   разных   уголках   Земли   проходит   обсуждение
данных   проблем,   поиск   путей   их   решения,   проводятся   различные   природоохранные
мероприятия. 
В   экологическом   календаре   представлены   значимые   события   и   даты,
характеризующие историю и развитие экологического движения в мировом сообществе,
России.
Экология входит в число   естественных наук, изучающих   природу, а также пути
познания человеком природы. Значение экологических знаний для современного  человека
трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о
живой   природе   лежат   в   основе   природоохранных   мероприятий,   мероприятий   по
поддержанию   здоровья   человека,   его   безопасности   и   производственной   деятельности   в
любой отрасли хозяйства.  
На сегодняшний день перед образованием стоит цель: становление самостоятельной,
свободной, культурной, всесторонне развитой личности. Эти задачи невозможно решить, не
учитывая   особенностей   региона,   в   котором   живёт   ученик.   Приоритетной   задачей
программы   является   формирование   у   учащихся   единого,   целостно   окрашенного   образа
мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой
основе   происходит   формирование   в   сознании   детей   современной   экологически
ориентированной картины мира, чувства уважения к природному окружению. 
Внедрение   данной   программы   в   учебно­воспитательный   процесс   позволит
сформировать у учащихся новое экологическое мышление, национальное самосознание.
Занятия помогут ребятам повысить интерес к наукам экологобиологического направления,
расширить знания в этой сфере, способствуют профессиональной  ориентации и выбору
будущей профессии. 
Цель программы. 
развитие интереса к биологии и экологии, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения познавательного материала.
Задачи программы.
1. формирование системы научных знаний о системе живой природы, закономерностях ее
развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере, в
результате деятельности человека в том числе.
2. формирование основ экологической грамотности, способности оценивать последствия
деятельности   человека   в   природе;   выбирать   целевые   и   смысловые   установки   в   своих
действиях   и   поступках   по   отношению   к   живой   природе,   осознание   необходимости
действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и
животных.
3. развитие мышления и творческих способностей
4. привитие навыков работы с различного рода информацией
5.
мышления, воображения, расширение мировоззрения;
 развитие   пространственного   воображения,   речи,   пополнение   словарного   запаса,
https://fs.znanio.ru/methodology/images/17/27/17270eae264144f173b115887b19557c31974f34.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/1b/d4/1bd495b92fcb1010ba91b967d6aa9ac7.jpg
6. учить пользоваться справочниками, энциклопедиями, самостоятельно добывать знания
по определенной теме;
7. передавать свои накопленные знания школьникам, выступать с докладами, рефератами,
обучать разгадыванию кроссвордов;
8. воспитание навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к
природе;
9. усиление контактов школьников с природой.
Сроки реализации программы: 
Программа рассчитана на учащихся 5­6­ых классов, срок реализации 1 год. (34 часа, 1
час в неделю). 
Основные методы, 
1. Частично­поисковый
2. Проблемно­ситуативный
3. Объяснительно­репродуктивный
Основные формы деятельности 
1. групповая
2. индивидуальная
3. практикумы;
4. путешествие;
5. экскурсии
6. лекция;
7. беседа;
https://fs.znanio.ru/methodology/images/8f/b5/8fb56aa3accac6466e48103079cae4540e801b7b.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/43/ee/43ee2c3595a6326c4d34f777bf202a62.jpg
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные










развитие интереса к познанию мира природы;
осознание потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере;
расширение сферы социально­нравственных представлений;
установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться  в мире
профессий и мотивация к творческому труду.
самостоятельность   и   личная   ответственность   за   свои   поступки, установка   на
здоровый образ жизни;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
экологическая   культура:   ценностное   отношение   к   природному   миру,   готовность
следовать   нормам   природоохранного,   нерасточительного,   здоровьесберегающего
поведения;
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
осознавать, что может сделать каждый человек для охраны окружающей среды как.
потребитель и принимать правильные решения
эстетические потребности, ценности и чувства;

 формирование мотивации дальнейшего изучения вопросов экологии;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально­нравственная
отзывчивость.
Метапредметные:
Позновательные:




навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера;
установление причинно­следственных связей;
Регулятивные:




использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие  предложений учителей, детей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата
действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
https://fs.znanio.ru/methodology/images/b6/54/b654512baffcad3b599c0281bafeef7b2f97f8fc.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/ff/fd/fffde977272d33cb944363d4bff41e16.jpg
В процессе обучения  дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;



 формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество; 

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению; 
 формулировать собственное мнение и позицию;
По окончанию курса учащиеся должна знать: 
­ о научной области экологии, предмете её изучения;
­ что такое календарь, какие бывают календари. Что такое экологический календарь.
­ сезонные изменения природы в нашей местности.
­ растительный и животный мир в Иркутской области.
­ о способах экологически безопасного образа жизни в местных условиях;
­ о способах ресурсосбережения;
­   о   роли   природы   в   сохранении   и   укреплении   здоровья   человека,   удовлетворении
материальных запросов и духовных потребностей человека;
­ правила поведения в природе
­ Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем в городе;
меры по сохранению природы и защите растений и животных.
Учащиеся должны уметь:
­ выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений;
­ оценивать состояние городской среды и местных экосистем;
­ проводить наблюдения в природе за отдельными объектами, процессами и явлениями; 
оценивать способы природопользования;
­ работать с различными источниками информации.
­ составлять презентацию, представлять свои знания.
­ применять коммуникативные навыки;
Ожидаемые результаты: 
1. повышение уровня знаний учащихся о природе и природе родного края, глобальных
экологических проблемах
2. систематизация знаний по охране природы
3. воспитание у учащихся бережного отношения к окружающей природе
4. развитие творческой активности школьников
5. развитие познавательного интереса к поиску знаний
6. работать с научно­ популярной литературой, журналами , газетами
7.   совершенствование   умения   выступать   перед   аудиторией,   высказывать   собственное
мнение, воспитывать культуру общения.
8. выступление учащихся на школьной и городской научно практической конференции.
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
вводный,   который   проводится   перед   началом   работы   и   предназначен   для

закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
https://fs.znanio.ru/methodology/images/83/56/835640897e74612c575aceee4292f3abbf79e669.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/07/03/0703fc69d4f306dc29749e05bd7e98db.jpg

текущий,   проводимый   в   ходе   учебного   занятия   и   закрепляющий   знания   по
данной проблеме;


рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока;
итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
  
Контроль может осуществляться в следующих формах:




собеседование;
тесты;
компьютерные тесты;
выполнение практических заданий;
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
УКАЗАНИЕМ  ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Введение (3 часа)
Беседы с элементами рассказа
Знакомство с планом работы, с массовыми мероприятиями, в которых будут принимать
участие члены курса. Дать понятие термина биология. Предмет и задачи биологии. Дать
понятие термина экология как наука. 
Экологические   факторы   (абиотические,   биотические,   антропогенные).   Среда   обитания.
Воздействие человека на окружающую среду. (Прямое и косвенное воздействие. Краткий
обзор воздействия человека на атмосферу, гидросферу, литосферу, биосферу) 
Раздел 2. Осенние экологические праздники (8 часов)
Беседа с элементами рассказа, презентации
Международный день охраны озонового слоя, значение озона для планеты. Озоновые дыры.
Причины возникновения экологической даты. 
Краткая история и традиции праздника «День журавля». Биологические особенности птиц.
Краткая   история   и   традиции   праздника   «День   амурского   тигра».   Биология   хищников,
охрана.   История   и   традиции   Международного   дня   защиты   животных.   История   и
особенности праздника «Синичкин день». История и особенности праздника «День моржа».
Биологические особенности животных. Истории и особенности всемирного дня домашних
животных. 
Истории и особенности Всемирного дня домашних животных.
Практикум.
Игра­путешествие «По морям, по волнам»
Море ­ среда обитания для животных и растений. Загрязнение морей. 
Викторина  «Зимующие птицы»
Фото­выставка «Всемирный день домашних животных»
Раздел 3. Зимние экологические праздники (4 часа) 
Теоретические знания:
Всемирная декларация прав животных.
История Международного дня защиты морских животных. Биология китов и дельфинов.
История международного дня полярного медведя. Биология и охрана полярного медведя.
Практикум
Путешествие­презентация по заповедникам Иркутской области.
Викторина «Знаешь ли ты, что…»
https://fs.znanio.ru/methodology/images/85/27/8527ec5b462440c1893343cd28d7a100e2711c24.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/77/26/7726a9ef67babf84cc19b3c3e866a8dd.jpg
Раздел 4. Весенние экологические даты (11 часов)
Беседы с элементами презентаций
История праздника «День кошек». 
История Международного дня защиты бельков, биологические особенности тюленей.
История Всемирного дня Земли.
История праздника. Роль воды в природе и жизни человека
История и традиции международного дня птиц.
Международный   день   климата.   История   и   особенности   праздника.   Изменение   климата.
Парниковый эффект.
Виртуальные экскурсии:
Путешествие­презентация по заповедникам России.
Практикум
Праздник «Мистер и мисс Кис»
Интеллектуальная игра «Лес ­ природное сообщество»
Конкурсы, посвященные Дню земли. 
Викторина о воде.
Интеллектуальная игра «Поговорим о птицах»
Интеллектуальная игра «Первоцветы Иркутской области»
Интеллектуальная игра «Первоцветы Иркутской области»
Интеллектуальная игра «В гостях у черепахи Тортиллы».
Интеллектуальная игра «Флора и фауна»
Раздел 5.  Летние экологические даты (6 часов)
Беседы с элементами презентаций
Всемирный   день   океанов   (История   экологической   даты.   Роль   океанов.   Загрязнение
океанов).
Международный   день   дельфинов­пленников   (История   экологической   даты.   Роль
дельфинов во время Великой отечественной войны)
Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой (Опустынивание, ее причины).
День   оленя   (История   экологической   даты.   Биологические   особенности   и   значение
животных)
Международный день бездомных животных (История возникновения экологической даты.)
Раздел 6
Практикум
Презентации, творческие работы, сообщения о других экологических датах.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/48/97/4897011215ccc8a754c614b86e766f4e55889a59.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/59/68/59687d99152b5913415def66e8e295bf.jpg
https://fs.znanio.ru/methodology/images/1a/79/1a79acf0a10d2994c4d64d172b86c0d0d9dc969d.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/93/60/93608eb1ecb3c7ec953178688fc27361.jpg
№
Дата 
проведения
КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
5­6 класс
Кол­во
часов
Тема 1     Введение (3 часа)
Цель занятия
Форма 
организации
1
2
3
4
5
Что такое биология (Экология как наука. 2017 год ­ 
экологии. Календарь экологических дат. )
Экологические факторы (Среда обитания. 
Абиотические, биотические, антропогенные факторы. 
Адаптация к среде обитания)
Воздействие человека на окружающую среду. (Прямое
и косвенное воздействие. Краткий обзор воздействия 
человека на атмосферу, гидросферу, литосферу, 
биосферу)
Определение предмета 
биология, экологии как науки.
Определить понятие среда 
обитания, абиотические, 
биотические, антропогенные 
факторы. Разобраться что 
необходимо для адаптации к 
среде обитания.
характеристика
Краткая
экологической   ситуации   в
России, Иркутской области.
Краткий обзор воздействия 
человека на окружающий мир.  
Рациональное и нерациональное 
природопользование.
 
1
1
1
Тема 2   Осенние экологические праздники (8 часов)
Международный день охраны озонового слоя 
(Значение озона для планеты. Озоновые дыры. 
Причины возникновения экологической даты)
Всемирный день журавля ( Краткая история и 
традиции праздника. Биологические особенности птиц
)
1
1
Сформировать   понятие   о
значении   озонового   слоя,
причинах его разрушения.
Вовлечение   подростков   в
активную   природоохранную
деятельность,   пропаганда   идей
охраны   журавлей;
  развитие
познавательной   деятельности
учащихся,
  расширение   их
кругозора;   воспитание   чувства
любви   и   милосердия   ко   всему
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с 
элементами 
рассказа
Презентация
https://fs.znanio.ru/methodology/images/6d/ab/6daba3831f4414e5212620d5e03c02b66f2e6d0a.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/31/0f/310f334efb663f333c6612ab2928ab91.jpg
6
7
8
9
10
Всемирный день моря (Море ­ среда обитания для 
животных и растений. Загрязнение морей.) 
День амурского тигра и леопарда (Краткая история и 
традиции праздника. Биология хищников, охрана)
Международный день защиты животных (История и 
традиции праздника)
Синичкин день (История и особенности праздника)
День моржа (История и особенности праздника. 
Биологические особенности животных)
1
1
1
1
1
Презентация. Игра­
путешествие «По 
морям, по волнам.»
Презентация
Викторина « По 
страницам Красной 
книги» 
Презентация. 
Викторина  
«Зимующие птицы»
Презентация
живому
Знакомство детей с праздником 
«Всемирный День Моря». Чем 
опасно загрязнение водоемов.
Познакомить с экологическим 
праздником, дать более 
расширенное описание данного 
вида животного.
Познакомить   детей   с   Красной
книгой,   с   целью,   для   которой
она была создана, животными и
растениями,   которые   в   нее
внесены..
Расширять
 
представления
о зимующих
птицах, закрепить знания о том,
издают
какие
звуки
птицы, закрепить
умение
распознавать птиц по  этим 
 
 
 
 
звукам,
воспитывать
заботливое отношение и интерес
к   зимующим   птицам,   вызвать
желание   помогать   птицам   в
зимний период.
 
 
  
  
внимания
Привлечение
обучающихся
к
Международному Дню моржа,   
  
связанному   с
катастрофическим
уменьшением
численности
ластоногих   млекопитающих;
формирование   экологической
грамотности.
https://fs.znanio.ru/methodology/images/cf/77/cf77e7291446f105577b3c8e9ea459188cd30bc9.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/e9/9e/e99ed0b4a58415f9e43e5cfa3ba70a22.jpg
11
12
13
14
15
16
17
18
Всемирный день домашних животных (Истории и 
особенности праздника)
Изготовление и установка фото­
выставки
Тема 3  Зимние экологические праздники (4 часа)
1
Международный день прав животных (Всемирная 
декларация прав животных)
День заповедников и национальных парков (История 
праздника. Заповедники Иркутской области
Международный день защиты морских животных 
(История экологической даты. Биология китов и 
дельфинов)
Международный день полярного медведя (История 
праздника. Биология и охрана полярного медведя)
1
1
1
1
Познакомить с экологическим 
праздником, помочь понять 
смысл праздника.
Виртуальная экскурсия в 
заповедник
 
 
внимания
Привлечение
обучающихся
к
Международному   Дню   защиты
морских   животных,   развитие
бережного   и   разумного   к   ним
отношения.
Привлечение внимания детей к 
необходимости их охраны.
Всемирный день кошек (История праздника)
Международный день защиты бельков (История 
праздника. Биологические особенности тюленей)
 
Тема 4   Весенние экологические даты (11 часов)
познавательного
Развитие
интереса  к изучению животных
через   актуализацию   знаний   о
видах семейства кошачьих.
Познакомить   с   экологическим
праздником,
  рассказать   кто
такие   бельки   и   почему   они
требуют защиты.
Привести
к
пониманию   значения   леса   в
жизни человека, всего живого и
его сохранению.
учащихся
1
1
1
Международный день леса (История праздника. 
Значение леса в природе и жизни человека)
 
 
Выставка фото и 
рассказы о 
домашних  
животных
Беседа
Путешествие­
презентация по 
заповедникам 
Иркутской области
Презентация. 
Викторина «Знаешь 
ли ты, что…»
Презентация.
Праздник «Мистер 
и мисс Кис»
Презентация.
Интеллектуальная 
игра «Лес ­ 
природное 
сообщество»
https://fs.znanio.ru/methodology/images/95/60/9560c2bd7ccd2894f9f935e3b411bd7d5853cb10.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/5d/49/5d4920c013b2710238c308050c5f0831.jpg
19
Всемирный день Земли (История праздника)
20
21
22
23
Всемирный день воды (История праздника. Роль воды 
в природе и жизни человека)
Международный день птиц (История и традиции 
праздника)
День подснежника (История праздника. Операция 
«Первоцвет». Первоцветы Пермского края)
Марш парков ( История и особенности праздника. 
Заповедные места России)
1.
2.
3.
4.
1
1
1
1
1
Конкурсы
Викторина о воде  
Интеллектуальная 
игра «Поговорим о 
птицах»
Интеллектуальная 
игра «Первоцветы 
Пермского края»
Формировать
 
 
экологические знания учащихся.
Развивать   потребность   у
учащихся
свой
вносить
пассивный
вклад
в
облагораживание,
  озеленение,
благоустройство   территории
родного края, родной планеты и
ее природных памятников.
 
 
Расширить   знания   о
Красной   книге,
чувства
ответственного   отношения   ко
всему живому.
 
Воспитывать   любовь   к
природе,   бережное   и   гуманное
отношение к ней.
Показать необходимость воды 
для всего живого на Земле.
Продолжать
  формирование
бережного   отношения   к
природе.
 
Осветить   вопрос   о
необходимости
сохранения
первоцветов   в   природе,   об
угрозе   исчезновения   редких
растений;
формировать
экологическое   мировоззрение,
 
экологическое
сознание;
воспитание
 
экологической
культуры и любви к природе.
 
Активизировать познавательную
и   мыслительную   деятельность
Путешествие­
презентация по
https://fs.znanio.ru/methodology/images/8f/74/8f74f13bff1b50c86f071d3f1a729d2b8020653d.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/b8/0c/b80c43264c4e1a7774e0b1a2347ddbcb.jpg
Международный день климата ( История и 
особенности праздника. Изменение климата. 
Парниковый эффект)
Всемирный день черепах (История праздника. 
Биологические особенности черепах)
Международный день биологического 
разнообразия(История праздника)
1
1
1
 
 
 
значимость
учащихся, личную причастность
и
в
природоохранных
мероприятиях.
Привлечь   внимание   детей   к
проблеме
климатической
обстановки на планете. 
Познакомить с историей этого 
праздника, как его можно 
оригинально отметить, а также 
о том, почему такой домашний 
питомец, как черепаха, требует 
защиты.
Познакомить с историей этого 
праздника
Тема 5  Летние экологические даты (6 часов)
Всемирный день океанов (История экологической 
даты. Роль океанов. Загрязнение океанов)
Международный день дельфинов­пленников (История 
экологической даты. Роль дельфинов во время 
Великой отечественной войны)
Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой 
(Опустынивание, ее причины)
Международный день цветка( Краткая история и 
традиции праздника)
День оленя (История экологической даты. 
1
1
1
1
1
 
Знакомство детей
с
праздником «Всемирный   День
Океанов».
Привлечь внимание к борцам за
права   животных,   считающих
недопустимым   использование
дельфинов   и   других   морских
млекопитающих
в
милитаристских   целях   и
содержание их в неволе.
 Привлечение   внимания   к
охране засушливых земель 
Напомнить   о   красоте   жизни   и
природы.
 
Формирование интереса к 
заповедникам 
России
Презентация.
Интеллектуальная 
игра «В гостях у 
черепахи 
Тортиллы.»
Интеллектуальная 
игра «Флора и 
фауна»
Презентация 
«Музей Мирового 
океана»
Презентация
Презентация Беседа
Интеллектуальная 
игра «Чудо 
природы»
Презентация Беседа
24
25
26
27
28
29
30
31
https://fs.znanio.ru/methodology/images/99/97/9997169dfa4bd399fbb08a18a5d4f28214af8361.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/bd/f8/bdf825e1d28e45edb0ca14f4dd51d032.jpg
32
33
34
Биологические особенности и значение животных)
Международный день бездомных животных (История 
возникновения экологической даты.)
прошлому и настоящему 
народов Севера, Сибири и 
Дальнего Востока РФ.
Воспитывать в детях соучастие
и взаимопомощь.
1
Беседа. Сбор 
продуктов для 
приюта « Друг»
Тема 6  Подведение итогов (2 часа)
Презентации, творческие работы, сообщения о других 
экологических датах
Презентации, творческие работы, сообщения о других 
экологических датах
Участвуют в подведении итогов
своей   работы,
  оформляют
выставку   –   презентацию   своих
работ.
  Систематизируют   и
обобщают   полученные   за   год
знания и умения.
Участвуют в подведении итогов
своей   работы,
  оформляют
выставку   –   презентацию   своих
работ.
  Систематизируют   и
обобщают   полученные   за   год
знания и умения.
Отчет
Отчет
1
1
https://fs.znanio.ru/methodology/images/fd/34/fd345c74bab515195c80796744a2eb3d2f80a13a.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/be/fa/befac9dd68e995cb9ed474ad7d02adf5.jpg
Экологический календарь - это один из способов познакомить детей со значимыми экологическими датами как в России, так и во всем мире. Внедрение данной программы в учебный процесс помогает привить подрастающему поколению бережное отношение к природе, научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека. Программа рассчитана на учащихся 5 классов. Программа построена таким образом, чтобы внеурочная работа могла стать целенаправленной, систематической и результативной.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Экологический календарь" для обучающихся 5 классов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
РЕКОМЕНДОВАНО
МО учителей
естественнонаучного цикла
МБОУ «СОШ №45»
Протокол № 
от «   »                    2018 г. 
Руководитель МО 
Шляхова Л.И.
 _____________
С О Г Л А С О В А Н О
        экспертный совет
        МБОУ «СОШ № 45»
         Протокол №  
         от «   »           2018 г. 
        зам. директора по УВР 
         О.А. Асмаловская  
          _____________                    
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Приказ № 
от «   »                  2018г.
Директор МБОУ «СОШ №45»
______________ Вакина Н.А.
(подпись)
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
 «Экологический календарь»
для обучающихся 5 классов
на  2018 ­ 2019
Направление внеурочной деятельности:  социальное
  Разработала: 
                                 Костина Юлия Валерьевна   
               Социальный педагог ПОЯСНИТЕЛЬ НАЯ ЗАПИСКА
Экологический календарь ­ это один из способов привлечения внимания школьников
к   существующим   на   сегодняшний   день   экологическим   проблемам,   как   на   территориях
отдельных регионов, так и на всем земном шаре. 
В   дни,   отмеченные   в   календаре,   в   разных   уголках   Земли   проходит   обсуждение
данных   проблем,   поиск   путей   их   решения,   проводятся   различные   природоохранные
мероприятия. 
В   экологическом   календаре   представлены   значимые   события   и   даты,
характеризующие историю и развитие экологического движения в мировом сообществе,
России.
Экология входит в число   естественных наук, изучающих   природу, а также пути
познания человеком природы. Значение экологических знаний для современного  человека
трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о
живой   природе   лежат   в   основе   природоохранных   мероприятий,   мероприятий   по
поддержанию   здоровья   человека,   его   безопасности   и   производственной   деятельности   в
любой отрасли хозяйства.  
На сегодняшний день перед образованием стоит цель: становление самостоятельной,
свободной, культурной, всесторонне развитой личности. Эти задачи невозможно решить, не
учитывая   особенностей   региона,   в   котором   живёт   ученик.   Приоритетной   задачей
программы   является   формирование   у   учащихся   единого,   целостно   окрашенного   образа
мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой
основе   происходит   формирование   в   сознании   детей   современной   экологически
ориентированной картины мира, чувства уважения к природному окружению. 
Внедрение   данной   программы   в   учебно­воспитательный   процесс   позволит
сформировать у учащихся новое экологическое мышление, национальное самосознание.
Занятия помогут ребятам повысить интерес к наукам экологобиологического направления,
расширить знания в этой сфере, способствуют профессиональной  ориентации и выбору
будущей профессии. 
Цель программы. 
развитие интереса к биологии и экологии, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения познавательного материала.
Задачи программы.
1. формирование системы научных знаний о системе живой природы, закономерностях ее
развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере, в
результате деятельности человека в том числе.
2. формирование основ экологической грамотности, способности оценивать последствия
деятельности   человека   в   природе;   выбирать   целевые   и   смысловые   установки   в   своих
действиях   и   поступках   по   отношению   к   живой   природе,   осознание   необходимости
действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и
животных.
3. развитие мышления и творческих способностей
4. привитие навыков работы с различного рода информацией
5.
мышления, воображения, расширение мировоззрения;
 развитие   пространственного   воображения,   речи,   пополнение   словарного   запаса, 6. учить пользоваться справочниками, энциклопедиями, самостоятельно добывать знания
по определенной теме;
7. передавать свои накопленные знания школьникам, выступать с докладами, рефератами,
обучать разгадыванию кроссвордов;
8. воспитание навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к
природе;
9. усиление контактов школьников с природой.
Сроки реализации программы: 
Программа рассчитана на учащихся 5­6­ых классов, срок реализации 1 год. (34 часа, 1
час в неделю). 
Основные методы, 
1. Частично­поисковый
2. Проблемно­ситуативный
3. Объяснительно­репродуктивный
Основные формы деятельности 
1. групповая
2. индивидуальная
3. практикумы;
4. путешествие;
5. экскурсии
6. лекция;
7. беседа; РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные










развитие интереса к познанию мира природы;
осознание потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере;
расширение сферы социально­нравственных представлений;
установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться  в мире
профессий и мотивация к творческому труду.
самостоятельность   и   личная   ответственность   за   свои   поступки, установка   на
здоровый образ жизни;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
экологическая   культура:   ценностное   отношение   к   природному   миру,   готовность
следовать   нормам   природоохранного,   нерасточительного,   здоровьесберегающего
поведения;
гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
осознавать, что может сделать каждый человек для охраны окружающей среды как.
потребитель и принимать правильные решения
эстетические потребности, ценности и чувства;

 формирование мотивации дальнейшего изучения вопросов экологии;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально­нравственная
отзывчивость.
Метапредметные:
Позновательные:




навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера;
установление причинно­следственных связей;
Регулятивные:




использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие  предложений учителей, детей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата
действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные В процессе обучения  дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;



 формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество; 

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению; 
 формулировать собственное мнение и позицию;
По окончанию курса учащиеся должна знать: 
­ о научной области экологии, предмете её изучения;
­ что такое календарь, какие бывают календари. Что такое экологический календарь.
­ сезонные изменения природы в нашей местности.
­ растительный и животный мир в Иркутской области.
­ о способах экологически безопасного образа жизни в местных условиях;
­ о способах ресурсосбережения;
­   о   роли   природы   в   сохранении   и   укреплении   здоровья   человека,   удовлетворении
материальных запросов и духовных потребностей человека;
­ правила поведения в природе
­ Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем в городе;
меры по сохранению природы и защите растений и животных.
Учащиеся должны уметь:
­ выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений;
­ оценивать состояние городской среды и местных экосистем;
­ проводить наблюдения в природе за отдельными объектами, процессами и явлениями; 
оценивать способы природопользования;
­ работать с различными источниками информации.
­ составлять презентацию, представлять свои знания.
­ применять коммуникативные навыки;
Ожидаемые результаты: 
1. повышение уровня знаний учащихся о природе и природе родного края, глобальных
экологических проблемах
2. систематизация знаний по охране природы
3. воспитание у учащихся бережного отношения к окружающей природе
4. развитие творческой активности школьников
5. развитие познавательного интереса к поиску знаний
6. работать с научно­ популярной литературой, журналами , газетами
7.   совершенствование   умения   выступать   перед   аудиторией,   высказывать   собственное
мнение, воспитывать культуру общения.
8. выступление учащихся на школьной и городской научно практической конференции.
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
вводный,   который   проводится   перед   началом   работы   и   предназначен   для

закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам; 
текущий,   проводимый   в   ходе   учебного   занятия   и   закрепляющий   знания   по
данной проблеме;


рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока;
итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
  
Контроль может осуществляться в следующих формах:




собеседование;
тесты;
компьютерные тесты;
выполнение практических заданий;
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
УКАЗАНИЕМ  ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Введение (3 часа)
Беседы с элементами рассказа
Знакомство с планом работы, с массовыми мероприятиями, в которых будут принимать
участие члены курса. Дать понятие термина биология. Предмет и задачи биологии. Дать
понятие термина экология как наука. 
Экологические   факторы   (абиотические,   биотические,   антропогенные).   Среда   обитания.
Воздействие человека на окружающую среду. (Прямое и косвенное воздействие. Краткий
обзор воздействия человека на атмосферу, гидросферу, литосферу, биосферу) 
Раздел 2. Осенние экологические праздники (8 часов)
Беседа с элементами рассказа, презентации
Международный день охраны озонового слоя, значение озона для планеты. Озоновые дыры.
Причины возникновения экологической даты. 
Краткая история и традиции праздника «День журавля». Биологические особенности птиц.
Краткая   история   и   традиции   праздника   «День   амурского   тигра».   Биология   хищников,
охрана.   История   и   традиции   Международного   дня   защиты   животных.   История   и
особенности праздника «Синичкин день». История и особенности праздника «День моржа».
Биологические особенности животных. Истории и особенности всемирного дня домашних
животных. 
Истории и особенности Всемирного дня домашних животных.
Практикум.
Игра­путешествие «По морям, по волнам»
Море ­ среда обитания для животных и растений. Загрязнение морей. 
Викторина  «Зимующие птицы»
Фото­выставка «Всемирный день домашних животных»
Раздел 3. Зимние экологические праздники (4 часа) 
Теоретические знания:
Всемирная декларация прав животных.
История Международного дня защиты морских животных. Биология китов и дельфинов.
История международного дня полярного медведя. Биология и охрана полярного медведя.
Практикум
Путешествие­презентация по заповедникам Иркутской области.
Викторина «Знаешь ли ты, что…» Раздел 4. Весенние экологические даты (11 часов)
Беседы с элементами презентаций
История праздника «День кошек». 
История Международного дня защиты бельков, биологические особенности тюленей.
История Всемирного дня Земли.
История праздника. Роль воды в природе и жизни человека
История и традиции международного дня птиц.
Международный   день   климата.   История   и   особенности   праздника.   Изменение   климата.
Парниковый эффект.
Виртуальные экскурсии:
Путешествие­презентация по заповедникам России.
Практикум
Праздник «Мистер и мисс Кис»
Интеллектуальная игра «Лес ­ природное сообщество»
Конкурсы, посвященные Дню земли. 
Викторина о воде.
Интеллектуальная игра «Поговорим о птицах»
Интеллектуальная игра «Первоцветы Иркутской области»
Интеллектуальная игра «Первоцветы Иркутской области»
Интеллектуальная игра «В гостях у черепахи Тортиллы».
Интеллектуальная игра «Флора и фауна»
Раздел 5.  Летние экологические даты (6 часов)
Беседы с элементами презентаций
Всемирный   день   океанов   (История   экологической   даты.   Роль   океанов.   Загрязнение
океанов).
Международный   день   дельфинов­пленников   (История   экологической   даты.   Роль
дельфинов во время Великой отечественной войны)
Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой (Опустынивание, ее причины).
День   оленя   (История   экологической   даты.   Биологические   особенности   и   значение
животных)
Международный день бездомных животных (История возникновения экологической даты.)
Раздел 6
Практикум
Презентации, творческие работы, сообщения о других экологических датах.  №
Дата 
проведения
КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
5­6 класс
Кол­во
часов
Тема 1     Введение (3 часа)
Цель занятия
Форма 
организации
1
2
3
4
5
Что такое биология (Экология как наука. 2017 год ­ 
экологии. Календарь экологических дат. )
Экологические факторы (Среда обитания. 
Абиотические, биотические, антропогенные факторы. 
Адаптация к среде обитания)
Воздействие человека на окружающую среду. (Прямое
и косвенное воздействие. Краткий обзор воздействия 
человека на атмосферу, гидросферу, литосферу, 
биосферу)
Определение предмета 
биология, экологии как науки.
Определить понятие среда 
обитания, абиотические, 
биотические, антропогенные 
факторы. Разобраться что 
необходимо для адаптации к 
среде обитания.
характеристика
Краткая
экологической   ситуации   в
России, Иркутской области.
Краткий обзор воздействия 
человека на окружающий мир.  
Рациональное и нерациональное 
природопользование.
 
1
1
1
Тема 2   Осенние экологические праздники (8 часов)
Международный день охраны озонового слоя 
(Значение озона для планеты. Озоновые дыры. 
Причины возникновения экологической даты)
Всемирный день журавля ( Краткая история и 
традиции праздника. Биологические особенности птиц
)
1
1
Сформировать   понятие   о
значении   озонового   слоя,
причинах его разрушения.
Вовлечение   подростков   в
активную   природоохранную
деятельность,   пропаганда   идей
охраны   журавлей;
  развитие
познавательной   деятельности
учащихся,
  расширение   их
кругозора;   воспитание   чувства
любви   и   милосердия   ко   всему
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с
элементами
рассказа
Беседа с 
элементами 
рассказа
Презентация 6
7
8
9
10
Всемирный день моря (Море ­ среда обитания для 
животных и растений. Загрязнение морей.) 
День амурского тигра и леопарда (Краткая история и 
традиции праздника. Биология хищников, охрана)
Международный день защиты животных (История и 
традиции праздника)
Синичкин день (История и особенности праздника)
День моржа (История и особенности праздника. 
Биологические особенности животных)
1
1
1
1
1
Презентация. Игра­
путешествие «По 
морям, по волнам.»
Презентация
Викторина « По 
страницам Красной 
книги» 
Презентация. 
Викторина  
«Зимующие птицы»
Презентация
живому
Знакомство детей с праздником 
«Всемирный День Моря». Чем 
опасно загрязнение водоемов.
Познакомить с экологическим 
праздником, дать более 
расширенное описание данного 
вида животного.
Познакомить   детей   с   Красной
книгой,   с   целью,   для   которой
она была создана, животными и
растениями,   которые   в   нее
внесены..
Расширять
 
представления
о зимующих
птицах, закрепить знания о том,
издают
какие
звуки
птицы, закрепить
умение
распознавать птиц по  этим 
 
 
 
 
звукам,
воспитывать
заботливое отношение и интерес
к   зимующим   птицам,   вызвать
желание   помогать   птицам   в
зимний период.
 
 
  
  
внимания
Привлечение
обучающихся
к
Международному Дню моржа,   
  
связанному   с
катастрофическим
уменьшением
численности
ластоногих   млекопитающих;
формирование   экологической
грамотности. 11
12
13
14
15
16
17
18
Всемирный день домашних животных (Истории и 
особенности праздника)
Изготовление и установка фото­
выставки
Тема 3  Зимние экологические праздники (4 часа)
1
Международный день прав животных (Всемирная 
декларация прав животных)
День заповедников и национальных парков (История 
праздника. Заповедники Иркутской области
Международный день защиты морских животных 
(История экологической даты. Биология китов и 
дельфинов)
Международный день полярного медведя (История 
праздника. Биология и охрана полярного медведя)
1
1
1
1
Познакомить с экологическим 
праздником, помочь понять 
смысл праздника.
Виртуальная экскурсия в 
заповедник
 
 
внимания
Привлечение
обучающихся
к
Международному   Дню   защиты
морских   животных,   развитие
бережного   и   разумного   к   ним
отношения.
Привлечение внимания детей к 
необходимости их охраны.
Всемирный день кошек (История праздника)
Международный день защиты бельков (История 
праздника. Биологические особенности тюленей)
 
Тема 4   Весенние экологические даты (11 часов)
познавательного
Развитие
интереса  к изучению животных
через   актуализацию   знаний   о
видах семейства кошачьих.
Познакомить   с   экологическим
праздником,
  рассказать   кто
такие   бельки   и   почему   они
требуют защиты.
Привести
к
пониманию   значения   леса   в
жизни человека, всего живого и
его сохранению.
учащихся
1
1
1
Международный день леса (История праздника. 
Значение леса в природе и жизни человека)
 
 
Выставка фото и 
рассказы о 
домашних  
животных
Беседа
Путешествие­
презентация по 
заповедникам 
Иркутской области
Презентация. 
Викторина «Знаешь 
ли ты, что…»
Презентация.
Праздник «Мистер 
и мисс Кис»
Презентация.
Интеллектуальная 
игра «Лес ­ 
природное 
сообщество» 19
Всемирный день Земли (История праздника)
20
21
22
23
Всемирный день воды (История праздника. Роль воды 
в природе и жизни человека)
Международный день птиц (История и традиции 
праздника)
День подснежника (История праздника. Операция 
«Первоцвет». Первоцветы Пермского края)
Марш парков ( История и особенности праздника. 
Заповедные места России)
1.
2.
3.
4.
1
1
1
1
1
Конкурсы
Викторина о воде  
Интеллектуальная 
игра «Поговорим о 
птицах»
Интеллектуальная 
игра «Первоцветы 
Пермского края»
Формировать
 
 
экологические знания учащихся.
Развивать   потребность   у
учащихся
свой
вносить
пассивный
вклад
в
облагораживание,
  озеленение,
благоустройство   территории
родного края, родной планеты и
ее природных памятников.
 
 
Расширить   знания   о
Красной   книге,
чувства
ответственного   отношения   ко
всему живому.
 
Воспитывать   любовь   к
природе,   бережное   и   гуманное
отношение к ней.
Показать необходимость воды 
для всего живого на Земле.
Продолжать
  формирование
бережного   отношения   к
природе.
 
Осветить   вопрос   о
необходимости
сохранения
первоцветов   в   природе,   об
угрозе   исчезновения   редких
растений;
формировать
экологическое   мировоззрение,
 
экологическое
сознание;
воспитание
 
экологической
культуры и любви к природе.
 
Активизировать познавательную
и   мыслительную   деятельность
Путешествие­
презентация по Международный день климата ( История и 
особенности праздника. Изменение климата. 
Парниковый эффект)
Всемирный день черепах (История праздника. 
Биологические особенности черепах)
Международный день биологического 
разнообразия(История праздника)
1
1
1
 
 
 
значимость
учащихся, личную причастность
и
в
природоохранных
мероприятиях.
Привлечь   внимание   детей   к
проблеме
климатической
обстановки на планете. 
Познакомить с историей этого 
праздника, как его можно 
оригинально отметить, а также 
о том, почему такой домашний 
питомец, как черепаха, требует 
защиты.
Познакомить с историей этого 
праздника
Тема 5  Летние экологические даты (6 часов)
Всемирный день океанов (История экологической 
даты. Роль океанов. Загрязнение океанов)
Международный день дельфинов­пленников (История 
экологической даты. Роль дельфинов во время 
Великой отечественной войны)
Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой 
(Опустынивание, ее причины)
Международный день цветка( Краткая история и 
традиции праздника)
День оленя (История экологической даты. 
1
1
1
1
1
 
Знакомство детей
с
праздником «Всемирный   День
Океанов».
Привлечь внимание к борцам за
права   животных,   считающих
недопустимым   использование
дельфинов   и   других   морских
млекопитающих
в
милитаристских   целях   и
содержание их в неволе.
 Привлечение   внимания   к
охране засушливых земель 
Напомнить   о   красоте   жизни   и
природы.
 
Формирование интереса к 
заповедникам 
России
Презентация.
Интеллектуальная 
игра «В гостях у 
черепахи 
Тортиллы.»
Интеллектуальная 
игра «Флора и 
фауна»
Презентация 
«Музей Мирового 
океана»
Презентация
Презентация Беседа
Интеллектуальная 
игра «Чудо 
природы»
Презентация Беседа
24
25
26
27
28
29
30
31 32
33
34
Биологические особенности и значение животных)
Международный день бездомных животных (История 
возникновения экологической даты.)
прошлому и настоящему 
народов Севера, Сибири и 
Дальнего Востока РФ.
Воспитывать в детях соучастие
и взаимопомощь.
1
Беседа. Сбор 
продуктов для 
приюта « Друг»
Тема 6  Подведение итогов (2 часа)
Презентации, творческие работы, сообщения о других 
экологических датах
Презентации, творческие работы, сообщения о других 
экологических датах
Участвуют в подведении итогов
своей   работы,
  оформляют
выставку   –   презентацию   своих
работ.
  Систематизируют   и
обобщают   полученные   за   год
знания и умения.
Участвуют в подведении итогов
своей   работы,
  оформляют
выставку   –   презентацию   своих
работ.
  Систематизируют   и
обобщают   полученные   за   год
знания и умения.
Отчет
Отчет
1
1