Мы растем 
ТЕМА НОМЕРА:  О РЕБЯТАХ и ЗВЕРЯТАХ 
ЖИВОТНЫЕ У ВАС ДОМА 
2 
Апрель 2018г. 
В этом выпуске: 
Животные дома — это радость,
проблема и ответственность.
Решаясь завести животное, 
учтите следующее: 
1. Животное может появиться в доме 
до рождения ребенка, одновременно с 
ним или тогда, когда ребенку больше 
шести лет. У кошки или собаки, 
которые старше ребенка, к моменту 
рождения малыша уже есть свое место 
в доме и сложились определенные 
отношения со взрослыми членами 
семьи. Эти отношения ребенок 
усваивает вместе с другими 
социальными нормами поведения. 
Животное же способно отнестись к 
нему как к детенышу, а в некоторых 
случаях — и постоять за себя. После 
шести лет ребенок может проявить 
заботу о животном: кормить его и 
ухаживать за ним. Но самое главное — 
в этом возрасте у него уже 
сформировалось представление о 
живом и неживом и о том, что живое 
испытывает боль. Двух­трехлетний 
ребенок такого опыта не имеет. 
Появившееся дома животное вызывает 
у него точно такое же любопытство, 
как заводная машинка, пылесос или 
дедушкина электробритва. Детский 
познавательный интерес — «А что там 
внутри?» — можно приветствовать в 
отношении машинок из конструктора, 
но не в отношении черепахи, которую 
малыш пытается вытащить за голову из 
панциря, или в отношении котенка, 
который пищит, если его дергать за 
хвост. Живое существо нельзя ставить 
в один ряд с игрушкой. 
2. Никогда не заводите животное 
только потому, что оно смешно 
дрыгает лапками, а на «птичьем 
рынке» вас убедили, что уход за ним 
самый что ни на есть элементарный: 
насыпал травки, налил водички. Те, 
кто продают животных, вряд ли 
одержимы гуманистическими идеями: 
они делают свой бизнес. Самое 
маленькое животное, «с которым не 
Животные дома — это радость,
проблема и ответственность.
Решаясь завести животное, учтите 
следующее: 
1. Животное может появиться в доме до 
рождения ребенка, одновременно с ним или 
тогда, когда ребенку больше шести лет. У 
кошки или собаки, которые старше 
ребенка, к моменту рождения малыша уже 
есть свое место в доме и сложились 
определенные отношения со взрослыми 
членами семьи. Эти отношения ребенок 
усваивает вместе с другими социальными 
нормами поведения. Животное же способно 
отнестись к нему как к детенышу, а в 
некоторых случаях — и постоять за себя. 
После шести лет ребенок может проявить 
заботу о животном: кормить его и 
ухаживать за ним. Но самое главное — в 
этом возрасте у него уже сформировалось 
представление о живом и неживом и о том, 
что живое испытывает боль. Двух­
трехлетний ребенок такого опыта не имеет. 
Появившееся дома животное вызывает у 
него точно такое же любопытство, как 
заводная машинка, пылесос или дедушкина 
электробритва. Детский познавательный 
интерес — «А что там внутри?» — можно 
приветствовать в отношении машинок из 
конструктора, но не в отношении черепахи, 
которую малыш пытается вытащить за 
голову из панциря, или в отношении 
котенка, который пищит, если его дергать 
за хвост. Живое существо нельзя ставить в 
один ряд с игрушкой. 
2. Никогда не заводите животное только 
потому, что оно смешно дрыгает лапками, а 
на «птичьем рынке» вас убедили, что уход 
за ним самый что ни на есть элементарный: 
насыпал травки, налил водички. Те, кто 
продают животных, вряд ли одержимы 
гуманистическими идеями: они делают 
свой бизнес. Самое маленькое животное, «с 
которым не нужно гулять» и «которое не 
пахнет», может оказаться необычайно 
требовательным в уходе. Люди, не 
имеющие опыта содержания подобных 
существ, обычно не справляются с 
поставленными задачами. Огромное
https://fs.znanio.ru/methodology/images/31/0b/310bb09ea413515cf506807b2c11cf3fc0d1438a.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/e4/e4/e4e415e656f76fde66b2a369705f16b7.jpg
Нужно ли наказывать 
за жестокость к животным 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. 
Я объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на 
его месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из 
мухи слона. А Я просто хочу, 
чтобы наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за 
жестокое обращение с 
животными? И в каких 
случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный 
пример, который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
Стр. # 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
голодать. 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. 
Я объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на 
его месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из 
мухи слона. А Я просто хочу, 
чтобы наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за 
жестокое обращение с 
животными? И в каких 
случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный 
пример, который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. Я 
объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на его 
месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из мухи 
слона. А Я просто хочу, чтобы 
наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за жестокое 
обращение с животными? И в 
каких случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный пример, 
который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
голодать. 
Мы растем
https://fs.znanio.ru/methodology/images/a3/3e/a33e48f774a5bafb57317951764298403430f1b6.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/73/4f/734fe72a25a067e4ef5881899e1bbfc1.jpg
ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЕ ЖУРНАЛЫ НАШИ ПОМОЩНИКИ 
В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ 
Рекомендуем Вам подписаться на следующие экологические журналы 
В настоящее время выпускается много разных интересных 
журналов для детей и взрослых. Среди них большее место 
занимают журналы с экологической направленностью, которые 
позволяют формировать у детей реалистические представления о 
природе, дают возможность знакомить их с жизнью на других 
континентах, объясняют сложные природные явления (например, 
круговорот воды в природе), рассказывают много удивительного из 
жизни животных и растений. 
Кроме этого, они способствуют эстетическому воспитанию 
УЧИМСЯ РИСОВАТЬ СВОЕГО ЛЮБИМЦА 
ребенка, например: умению видеть прекрасное в природе и 
радоваться встрече с ним, развивают у детей эмоции и чувства. 
Закладывают в детях такие нравственные основы, как желание 
помогать и оказывать помощь слабому, учат сочувствию и любви. 
Воспитывают в детях активную жизненную позицию, не оставляют 
их равнодушными к происходящему вокруг. 
У Вас дома живет замечательный друг ребенка ­ ваша собака, с 
которой ребенок про водит много времени. 
Но бывают ситуации, когда ребенку скучно и он не знает чем 
себя занять. Предложите ему нарисовать портрет любимца и 
Рекомендуем Вам подписаться на следующие экологические журналы 
повесить его на стенку. 
В настоящее время выпускается много разных интересных 
Вначале можно попробовать нарисовать вместе с ребенком. 
Затем предложите ему выполнить это самостоятельно. 
журналов для детей и взрослых. Среди них большее место 
Обязательно по­хвалите ребенка за рисунок, всей семьей 
занимают журналы с экологической направленностью, которые 
полюбуйтесь им, поместите его на видное место. 
В дальнейшем можно провести семейный конкурс «Кто быстрее 
позволяют формировать у детей реалистические представления о 
и красивее нарисует собачку». 
Мы будем рады видеть Ваши рисунки в детском саду. Успехов 
природе, дают возможность знакомить их с жизнью на других 
Вам! 
континентах, объясняют сложные природные явления (например, 
круговорот воды в природе), рассказывают много удивительного 
из жизни животных и растений. 
Кроме этого, они способствуют эстетическому воспитанию 
ребенка, например: умению видеть прекрасное в природе и 
радоваться встрече с ним, развивают у детей эмоции и чувства. 
Закладывают в детях такие нравственные основы, как желание 
помогать и оказывать помощь слабому, учат сочувствию и любви. 
Воспитывают в детях активную жизненную позицию, не 
оставляют их равнодушными к происходящему вокруг. 
которой ребенок про водит много времени. 
себя занять. Предложите ему нарисовать портрет любимца и 
повесить его на стенку. 
Стр. # 
У Вас дома живет замечательный друг ребенка ­ ваша собака, с 
Но бывают ситуации, когда ребенку скучно и он не знает чем
https://fs.znanio.ru/methodology/images/ac/85/ac859649abd5298ed6c6882c27becb8636afa4e8.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/6f/10/6f1001d7e801ee5ed365de63daa5cdcd.jpg
ПРОЧИТАЙТЕ МАЛЫШАМ 
2 
Главный редактор: 
Чеканова Н.Г. 
МБДОУ д/с №1 СП 
«Лукоморье» 
Старшая группа №8 
«Солнышко» 
СОБАКА 
У Шарика шерсть густая, теплая, ­ он всю зиму по морозу бега­ет. 
А дом у него без печки, ­ просто собачья будка, а там соломка 
постелена, а ему не холодно. Шарик лает, колхозное добро стере­
жет, злых людей да воров во двор не пускает, ­ за это все его 
любят да сытно кормят. 
Е. Чарушин 
БИШКА 
«А ну­ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!» 
Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла. «Не мое, ­ говорит, 
­ дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров 
да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску 
тащу ­ будет с меня и этого». 
К.УшинскиЙ 
КАК СОБАКА ДРУГА ИСКАЛА 
(мордовская народная сказка в обработке С. Фетисова) 
Давным­давно в лесу жила собака. Одна­одинешенька, Скучно ей 
было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который 
никого не боялся бы. Встретила собака в лесу зайца и говорит ему: 
­Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить! ­ Давай, ­ согласил­ся 
зайка. Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли 
спать. 
Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да !<ак 
вскочит, как залает громко! Заяц в испуге проснулся, уши от
https://fs.znanio.ru/methodology/images/c3/01/c301baf543147b76bfd59df2fffdd953637e624d.jpg
https://fs.znanio.ru/cache/f6/29/f629dce5f9a739ef1f23ca37f4dbd5ee.jpg
Животные дома — это радость,
проблема и ответственность.
Решаясь завести животное, учтите следующее: 
 Животное может появиться в доме до рождения ребенка, одновременно с ним или тогда, когда ребенку больше шести лет. У кошки или собаки, которые старше ребенка, к моменту рождения малыша уже есть свое место в доме и сложились определенные отношения со взрослыми членами семьи. Эти отношения ребенок усваивает вместе с другими социальными нормами поведения. Животное же способно отнестись к нему как к детенышу, а в некоторых случаях — и постоять за себя. После шести лет ребенок может проявить заботу о животном: кормить его и ухаживать за ним.
Газета: "О ребятах и зверятах"
Мы растем 
ТЕМА НОМЕРА:  О РЕБЯТАХ и ЗВЕРЯТАХ 
ЖИВОТНЫЕ У ВАС ДОМА 
2 
Апрель 2018г. 
В этом выпуске: 
Животные дома — это радость,
проблема и ответственность.
Решаясь завести животное, 
учтите следующее: 
1. Животное может появиться в доме 
до рождения ребенка, одновременно с 
ним или тогда, когда ребенку больше 
шести лет. У кошки или собаки, 
которые старше ребенка, к моменту 
рождения малыша уже есть свое место 
в доме и сложились определенные 
отношения со взрослыми членами 
семьи. Эти отношения ребенок 
усваивает вместе с другими 
социальными нормами поведения. 
Животное же способно отнестись к 
нему как к детенышу, а в некоторых 
случаях — и постоять за себя. После 
шести лет ребенок может проявить 
заботу о животном: кормить его и 
ухаживать за ним. Но самое главное — 
в этом возрасте у него уже 
сформировалось представление о 
живом и неживом и о том, что живое 
испытывает боль. Двух­трехлетний 
ребенок такого опыта не имеет. 
Появившееся дома животное вызывает 
у него точно такое же любопытство, 
как заводная машинка, пылесос или 
дедушкина электробритва. Детский 
познавательный интерес — «А что там 
внутри?» — можно приветствовать в 
отношении машинок из конструктора, 
но не в отношении черепахи, которую 
малыш пытается вытащить за голову из 
панциря, или в отношении котенка, 
который пищит, если его дергать за 
хвост. Живое существо нельзя ставить 
в один ряд с игрушкой. 
2. Никогда не заводите животное 
только потому, что оно смешно 
дрыгает лапками, а на «птичьем 
рынке» вас убедили, что уход за ним 
самый что ни на есть элементарный: 
насыпал травки, налил водички. Те, 
кто продают животных, вряд ли 
одержимы гуманистическими идеями: 
они делают свой бизнес. Самое 
маленькое животное, «с которым не 
Животные дома — это радость,
проблема и ответственность.
Решаясь завести животное, учтите 
следующее: 
1. Животное может появиться в доме до 
рождения ребенка, одновременно с ним или 
тогда, когда ребенку больше шести лет. У 
кошки или собаки, которые старше 
ребенка, к моменту рождения малыша уже 
есть свое место в доме и сложились 
определенные отношения со взрослыми 
членами семьи. Эти отношения ребенок 
усваивает вместе с другими социальными 
нормами поведения. Животное же способно 
отнестись к нему как к детенышу, а в 
некоторых случаях — и постоять за себя. 
После шести лет ребенок может проявить 
заботу о животном: кормить его и 
ухаживать за ним. Но самое главное — в 
этом возрасте у него уже сформировалось 
представление о живом и неживом и о том, 
что живое испытывает боль. Двух­
трехлетний ребенок такого опыта не имеет. 
Появившееся дома животное вызывает у 
него точно такое же любопытство, как 
заводная машинка, пылесос или дедушкина 
электробритва. Детский познавательный 
интерес — «А что там внутри?» — можно 
приветствовать в отношении машинок из 
конструктора, но не в отношении черепахи, 
которую малыш пытается вытащить за 
голову из панциря, или в отношении 
котенка, который пищит, если его дергать 
за хвост. Живое существо нельзя ставить в 
один ряд с игрушкой. 
2. Никогда не заводите животное только 
потому, что оно смешно дрыгает лапками, а 
на «птичьем рынке» вас убедили, что уход 
за ним самый что ни на есть элементарный: 
насыпал травки, налил водички. Те, кто 
продают животных, вряд ли одержимы 
гуманистическими идеями: они делают 
свой бизнес. Самое маленькое животное, «с 
которым не нужно гулять» и «которое не 
пахнет», может оказаться необычайно 
требовательным в уходе. Люди, не 
имеющие опыта содержания подобных 
существ, обычно не справляются с 
поставленными задачами. Огромное Нужно ли наказывать 
за жестокость к животным 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. 
Я объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на 
его месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из 
мухи слона. А Я просто хочу, 
чтобы наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за 
жестокое обращение с 
животными? И в каких 
случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный 
пример, который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
Стр. # 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
голодать. 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. 
Я объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на 
его месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из 
мухи слона. А Я просто хочу, 
чтобы наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за 
жестокое обращение с 
животными? И в каких 
случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный 
пример, который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
Недавно стала 
свидетельницей такого 
случая: мой шестилетний сын 
и соседский мальчик кидали 
камнями в голубей. Когда я 
спро сила, зачем они это 
делают, мой Андрюша 
ответил, что голуби им не 
нравятся, от них нет пользы. Я 
объяснила мальчикам, что у 
голубей наверняка есть 
птенчики, ко торые погибнут, 
если с их папой или мамой 
что-нибудь случится. Ребята 
переклю чились на другое 
занятие, а я задумалась: 
сегодня «бес полезное» 
животное, а ведь завтра на его 
месте может оказаться 
человек ... Поделилась своими 
опасениями с мужем, но он 
сказал, что я раздуваю из мухи 
слона. А Я просто хочу, чтобы 
наш сын вырос добрым 
человеком. Ответьте, 
пожалуйста, нужно ли 
наказывать детей за жестокое 
обращение с животными? И в 
каких случаях следует бить 
тревогу?     Ирина 
Прежде чем наказывать 
ребёнка, вам нужно. 
объяснить ему, почему 
жестокое обращение с 
животными не допу­стимо. 
Сын должен понимать, что во 
Вселенной нет ничего 
лишнего, в ней всё 
взаимосвязано и жизнь всего 
живого, будь то маленькая 
букашка или огромный слон, 
одинаково ценна. Хорошо бы 
привести конкретный пример, 
который наглядно 
иллюстрирует, какими 
бедствиями заканчивается 
вмешательство человека в 
дела природы. Хотя бы тот 
случай, когда в Китае 
уничтожили всех воробьёв и 
насекомые­вредители 
уничтожили все посевы. И в 
результате людям пришлось 
голодать. 
Мы растем ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЕ ЖУРНАЛЫ НАШИ ПОМОЩНИКИ 
В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ 
Рекомендуем Вам подписаться на следующие экологические журналы 
В настоящее время выпускается много разных интересных 
журналов для детей и взрослых. Среди них большее место 
занимают журналы с экологической направленностью, которые 
позволяют формировать у детей реалистические представления о 
природе, дают возможность знакомить их с жизнью на других 
континентах, объясняют сложные природные явления (например, 
круговорот воды в природе), рассказывают много удивительного из 
жизни животных и растений. 
Кроме этого, они способствуют эстетическому воспитанию 
УЧИМСЯ РИСОВАТЬ СВОЕГО ЛЮБИМЦА 
ребенка, например: умению видеть прекрасное в природе и 
радоваться встрече с ним, развивают у детей эмоции и чувства. 
Закладывают в детях такие нравственные основы, как желание 
помогать и оказывать помощь слабому, учат сочувствию и любви. 
Воспитывают в детях активную жизненную позицию, не оставляют 
их равнодушными к происходящему вокруг. 
У Вас дома живет замечательный друг ребенка ­ ваша собака, с 
которой ребенок про водит много времени. 
Но бывают ситуации, когда ребенку скучно и он не знает чем 
себя занять. Предложите ему нарисовать портрет любимца и 
Рекомендуем Вам подписаться на следующие экологические журналы 
повесить его на стенку. 
В настоящее время выпускается много разных интересных 
Вначале можно попробовать нарисовать вместе с ребенком. 
Затем предложите ему выполнить это самостоятельно. 
журналов для детей и взрослых. Среди них большее место 
Обязательно по­хвалите ребенка за рисунок, всей семьей 
занимают журналы с экологической направленностью, которые 
полюбуйтесь им, поместите его на видное место. 
В дальнейшем можно провести семейный конкурс «Кто быстрее 
позволяют формировать у детей реалистические представления о 
и красивее нарисует собачку». 
Мы будем рады видеть Ваши рисунки в детском саду. Успехов 
природе, дают возможность знакомить их с жизнью на других 
Вам! 
континентах, объясняют сложные природные явления (например, 
круговорот воды в природе), рассказывают много удивительного 
из жизни животных и растений. 
Кроме этого, они способствуют эстетическому воспитанию 
ребенка, например: умению видеть прекрасное в природе и 
радоваться встрече с ним, развивают у детей эмоции и чувства. 
Закладывают в детях такие нравственные основы, как желание 
помогать и оказывать помощь слабому, учат сочувствию и любви. 
Воспитывают в детях активную жизненную позицию, не 
оставляют их равнодушными к происходящему вокруг. 
которой ребенок про водит много времени. 
себя занять. Предложите ему нарисовать портрет любимца и 
повесить его на стенку. 
Стр. # 
У Вас дома живет замечательный друг ребенка ­ ваша собака, с 
Но бывают ситуации, когда ребенку скучно и он не знает чем ПРОЧИТАЙТЕ МАЛЫШАМ 
2 
Главный редактор: 
Чеканова Н.Г. 
МБДОУ д/с №1 СП 
«Лукоморье» 
Старшая группа №8 
«Солнышко» 
СОБАКА 
У Шарика шерсть густая, теплая, ­ он всю зиму по морозу бега­ет. 
А дом у него без печки, ­ просто собачья будка, а там соломка 
постелена, а ему не холодно. Шарик лает, колхозное добро стере­
жет, злых людей да воров во двор не пускает, ­ за это все его 
любят да сытно кормят. 
Е. Чарушин 
БИШКА 
«А ну­ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!» 
Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла. «Не мое, ­ говорит, 
­ дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров 
да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску 
тащу ­ будет с меня и этого». 
К.УшинскиЙ 
КАК СОБАКА ДРУГА ИСКАЛА 
(мордовская народная сказка в обработке С. Фетисова) 
Давным­давно в лесу жила собака. Одна­одинешенька, Скучно ей 
было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который 
никого не боялся бы. Встретила собака в лесу зайца и говорит ему: 
­Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить! ­ Давай, ­ согласил­ся 
зайка. Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли 
спать. 
Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да !<ак 
вскочит, как залает громко! Заяц в испуге проснулся, уши от