В статье рассказывается о формах организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и во внеурочное время. В творческой мастерской  по определённому алгоритму школьник может раскрыть свои способности, исследуя стихотворения поэта.  Познание начинается с удивления - так начинается исследовательская работа. Школьники преобразуют информацию в знания: сначала наблюдают над определённым материалом, сравнивают, выявляют проблему, обнаруживают общее и различия у языковых единиц, обобщают и делают вывод.
Организация исследовательской деятельности в условиях ФГОС