extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Знаки химических элементов»
1. Напишите химические знаки следующих элементов:
водород, кальций, углерод, натрий, фосфор, калий, азот, магний, кислород,
медь, хлор, железо, сера, алюминий, кремний, цинк, бром, марганец.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Подчеркните знаки химических элементов, молекулы которых двухатомны.
2. Запишите   с   помощью   символов   химических   элементов,   индексов   и
коэффициентов:
две молекулы азота …………….. ; пять атомов хлора ……………. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: знаки химэлементов.docx

intro: Предлагаемый методический материал является раздаточными дидактическими карточками с подборкой тематических заданий для быстрой проведения знаний школьников по определенной теме из курса химии 8-9 класса. Также материалы заданий могут быть использования для индивидуальных заданий на уроках химии, для повторения, обобщения или закрепления знаний, навыков решения задач разных типов, в качестве тренировочных тематических заданий при отработке заданий из ОГЭ.


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Изменения, происходящие с веществами»
1. Химическая реакция – .
…………………………………………………………………………………… .
2. Перечислите признаки химических реакций:
а) .……………………………………………………………………………………
б) .……………………………………………………………………………………
в) .……………………………………………………………………………………
г) .……………………………………………………………………………………
д) .……………………………………………………………………………………
3. Перечислите условия возникновения и течения химических реакций:
а) .……………………………………………………………………………………
б) .……………………………………………………………………………………
в) .……………………………………………………………………………………
4. Запишите формулировку закона сохранения массы веществ.
.……………………………………………………………………....………………
5. С помощью какого опыта можно доказать закон сохранения массы веществ?
.……………………………………………………………………....………...……
6. Дайте определения.
Реакция соединения –……………………………………………....………………
Реакция разложения ……………………………………………....………………
Реакция замещения – ……………………………………………....……………… Реакция обмена – ……………………………………………....………………......
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5
6
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: изменения происх с вещ.docx

химия

group: Дисциплины


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Изменения, происходящие с веществами»2
У р о в е н ь  2
1. Составьте уравнения химических реакций, определите их тип.
1) Mg + O2 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
2) K + S —>   .
…………………………………………………………………………………… .
3) Li + O2 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
4) Na + Cl2 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
5) S + O2 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
6) N2 + Ca —>   .
…………………………………………………………………………………… .
7) K + Cl2 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
8) CH4 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
9) Ag2O —>   .
…………………………………………………………………………………… .
10) AgI —>   .
…………………………………………………………………………………… .
11) MgCO3 —>   .
…………………………………………………………………………………… . 12) CaCO3 —>   .
…………………………………………………………………………………… .
2. Составьте   уравнения   реакций   получения   сложных   веществ,   которые
приведены ниже, из простых.
1) Хлорид железа(III):   .
…………………………………………………………………………………… .
2) Хлорид калия:   .
…………………………………………………………………………………… .
3) Хлорид кальция:   .
…………………………………………………………………………………… .
4) Хлорид алюминия:   .
…………………………………………………………………………………… .
5) Хлорид меди(II):   .
…………………………………………………………………………………… .
6) Оксид алюминия:   .
…………………………………………………………………………………… .
7) Сульфид цинка:   .
…………………………………………………………………………………… .
8) Оксид железа(III):   .
…………………………………………………………………………………… .
9) Нитрид кальция:   .
…………………………………………………………………………………… .
10) Оксид фосфора(V):   .
…………………………………………………………………………………… .
3. Составьте   уравнения   химических   реакций,   которые   приведены   ниже,
укажите названия продуктов реакций.
1) Соединение серы с натрием:   .
……………………………………………………………………………… .
2) Разложение оксида платины(IV): .
…………………………………………………………………………… . 3) Разложение оксида золота(III): .
……………………………………………………………………………… .
4) Соединение фосфора с серой: .
……………………………………………………………………………… .
5) Разложение аммиака: .
………………………………………………………..............
……………………… .
6) Соединение железа с бромом: .
……………………………………………………………………………… .
7) Разложение хлорида серебра: .
……………………………………………………………………………… .
8) Соединение фосфора с кислородом: .
……………………………………………………...……………… .
9) Разложение карбоната бария: .
……………………………………………………………………………… .
10) Соединение водорода с бромом: .………………………………………...
……………………………… .
11) Разложение гидроксида железа(III): .
……………………………………………………………………… .
12) Соединение алюминия с кислородом: .
…………………………………………………………………… .
4. Составьте   уравнения   следующих   химических   реакций,   определите   тип,
укажите названия продуктов реакций:
1) Mg + Fe2O3 —> .
……………………………………………………………………………… .
2) Al + V2O5 —> .
……………………………………………………………………………… .
3) Fe + HCl —> .
……………………………………………………………………………… .
4) Ba + HCl —> .
……………………………………………………………………………… . 5) Al + Fe2O3 —> .
……………………………………………………………………………… .
6) H2 + CuO —> .
……………………………………………………………………………… .
7) C + Fe2O3 —> .
……………………………………………………………………………… .
8) C + CuO —> .…....
…………………………………………………………………………… .
9) Si + HF —> .….....
…………………………………………………………………………… .
10) Na + Cl2 —> ...
……………………………………………………………………………… .
11) HgO —> .........
……………………………………………………………………………… .
12) Al + CuCl2 —> .
……………………………………………………………………………… .
13) Zn + HCl —> ....
……………………………………………………………………………… .
14) Mg + CuCl2 —>
……………………………………………………………………………… .
15) P + O2 —> ….............
……………………………………………………………………… .
  Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: изменения с вещ 2.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Изменения, происходящие с веществами»-2


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Изменения, происходящие с веществами»3
У р о в е н ь  3
1. Сумма   чисел,   соответствующих   правильным   ответам,   будет   равна
относительной молекулярной массе воды.
Характеристика реакций
1) Получается одно новое вещество
2) Одно исходное вещество
3) Получается несколько новых
веществ
4) Несколько исходных веществ
Реакции
разложения
Реакции
соединения
1
3
5
7
2
4
6
8
Ответ
……………………………………………………………………………… .
.
2. Заполните таблицу (табл. 15): закончите уравнения химических реакций;
определите,   к   какому   типу   относится   каждая   из   указанных   химических
реакций.   Из   букв,   соответствующих   правильным   ответам,   вы   получите
название химического элемента.
Уравнение
химической
реакции
NaOH + H2SO4 =
HgO =
Fe(OH)2 + HNO3 =
Fe + Cl2 =
Zn + H2SO4 =
P + O2 =
Реакции
соединения
Реакции
разложения
Реакции
замещения
Реакции
обмена
а
х
ч
н
я
й
р
а
ц
л
с
в
ш
ы
а
щ
и
ь
м
ж
г
у
г
б Ответ. .
……………………………………………………………………………… .
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: изменения с вещ 3.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Изменения, происходящие с веществами»-3


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Кислоты. Классификация и номенклатура»1
У р о в е н ь  1
1. Заполните таблицу
Формула
кислоты
Название
кислоты
Кислотный
остаток
Заряд иона
кислотного
остатка
НNO3
Азотная
NO3
1–
Классификация
кислоты
Одноосновная,
кислородная,
растворимая, летучая,
сильная
HNO2
H2S
H2SO3
H2SiO3
H3PO4
HCl

2. Распределите приведенные формулы кислот по соответствующим столбцам
таблицы HCl, H2SO4, HСlO4, HNO3, H2S, H3PO4, H2CrO4.
Одно
Двух
основная
основная
Трех
основная Кислородная

Бескислородна
я

 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 1.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Кислоты. Классификация и номенклатура»-1


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Кислоты. Классификация и номенклатура»2
У р о в е н ь  2
  формулы

1. Запишите
сероводородная,
ортофосфорная,   кремниевая,   угольная,   соляная.   Составьте   из   кислот,
которые похожи друг на друга по одному или нескольким признакам, группы
и дайте этим группам названия.
кислот: азотистая,

.……………………………………………………………………….……………
.……………………………………………………………………….……………
.……………………………………………………………………….……………
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 2.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Кислоты. Классификация и номенклатура»-2


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Кислоты. Классификация и номенклатура»3
У р о в е н ь  3
1. На   схеме   (схема   8)   изображены   пересекающиеся   круги   1   и   2.
В круг 1 входят   кислородсодержащие   кислоты,   в круг   2 –   одноосновные
кислоты,
  которые   и
кислородсодержащие,   и   одноосновные   одновременно.   Заполните   схему
формулами   приведенных   кислот: азотная,   хлороводородная,   плавиковая,
метафосфорная, угольная, бромоводородная.
  в   пересечении   кругов   находятся   кислоты,
2. Назовите кислоты, формулы которых приведены ниже, дайте обоснование
названию.
H2SO3 – сернистая кислота, в названии присутствует суффикс ист, т.к.
сера проявляет промежуточную степень окисления +4.
H2SO4 –
…………………………………………… .
.………………………………….
HClO4 –
………………………………………… .
HClO2 –
………………………………………… .
.……………………………………..
.……………………………………..
H2CrO4 –
……………………………………………………………………………… .

. H3CrO3 –
……………………………………………………………………………… .

.
H2S –
…………………………………………… .
.………………………………….....
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 3.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Кислоты. Классификация и номенклатура»-3


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Кислоты. Химические свойства кислот»4
У р о в е н ь  1
1. Запишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   дайте
названия продуктам реакций, укажите тип реакций.
При написании ионных уравнений реакций помните:
1) атомы и молекулы всех простых веществ имеют
нейтральные заряды – М0, Н2
2) формулы осадков, газов, воды и веществнеэлектролитов
записываются в молекулярном виде;
3) угольная и сернистая кислоты – неустойчивые.
0;
Mg + HCl = MgCl2 + … – реакция .……………………………………..
………….. .
СаО + HNO3 = …… + H2O – реакция .……………………………………..……...
.
Cu(OH)2 + H2SO4 = .……………………………………..…….....................…….. .
H2SO4 + Na2CO3 = ................................... – ……………..…….................….. .
CuO + HNO3 = ................................... – ……………..…….....................…….. .
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 4.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Кислоты. Химические свойства кислот»-4


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты. Химические свойства кислот»5
У р о в е н ь  2
1. Запишите   в   молекулярном   виде   уравнения   практически   осуществимых
реакций. Составьте ионные уравнения реакций. Запишите названия продуктов
реакций. Определите тип каждой реакции.
Азотная кислота и гидроксид натрия:
.……………………………………..……………………….....................……… ,
.……………………………………..……………………….....................………….
Цинк и соляная кислота:
.……………………………………..……………………….....................……… ,
.……………………………………..……………………….....................…………
Серная кислота и хлорид натрия:
.……………………………………..……………………….....................………….
……………………………………..……………………….....................…………
Серная кислота и гидроксид железа(III):
.……………………………………..……………………….....................…………
Ортофосфорная кислота и медь:
.……………………………………..……………………….....................………….
……………………………………..……………………….....................…………
Серная кислота и карбонат натрия:
.……………………………………..……………………….....................………….
……………………………………..……………………….....................…………
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 5.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты. Химические свойства кислот»-5


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты. Химические свойства кислот»6
У р о в е н ь  3
1. Запишите не менее восьми уравнений химических реакций (которые вам не
встречались   в   предыдущих   заданиях),   характеризующие   химические
свойства   серной   кислоты   (в   молекулярном   и   ионном   видах).   Выберите
реакции, похожие друг на друга, и объедините их в группы. Дайте названия
этим группам.
.……………………………………..……………………….....................…………
.……………………………………..……………………….....................…………
.……………………………………..……………………….....................………….
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 6.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты. Химические свойства кислот»-6


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
Дополните предложения.
«Кислоты»7
1. ……………..   –   это   электролиты,   которые   диссоциируют   на   катионы
водорода и анионы кислотного остатка.
2. ………………   –   это   сложные   вещества,   состоящие   только   из   двух
элементов, один из которых кислород со степенью окисления –2.
3. ………………   –   это   электролиты,   которые   диссоциируют   на   катионы
металлов и анионы гидроксигрупп.
4. ………………   –   это   электролиты,   которые   диссоциируют   на   катионы
металлов и анионы кислотных остатков.
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 7.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-7


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты»9
Обведите кружком правильный ответ.
1. Вещества, с которыми взаимодействует
вариант I – раствор соляной кислоты;
вариант II – раствор серной кислоты:
а) Cu, CuO, Cu(OH)2;
б) Mg, MgO, Mg(OH)2, BaCl2;
в) Mg, MgO, Mg(OH)2, AgNO3;
г) Hg, AgNO3, CuCl2.
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 9.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-9


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты»10
Установите соответствие.
Исходные вещества
1) NaOH + HNO3.
Продукты реакции
а) NaNO3 + H2O.
2) Cu(OH)2 + H2SO4.
б) NaClO4 + H2O.
3) NaOH + HNO2.
в) NaCl + H2O.
4) NaOH + HCl.
г) NaNO2 + H2O.
5) Cu(OH)2 + 2HNO3.
д) CuSO4 + 2H2O.
6) NaOH + HClO4.
е) Cu(NO3)2 + 2H2O.
ж) CuSO3 + 2H2O.
Ответ.
1

2

3

4

5
6
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 10.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-10


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты»11
Установите соответствие.
Уравнение реакции
1) H2SiO3 …………. .
Тип реакции
а) Соединение.
2) Fe + 2HCl
 …………. .
б) Разложение.
3) Fe(OH)3 + 3HCl
.
 ………….
в) Замещение.
г) Обмен.
4) SO3 + H2O
 ………….
Ответ.
1

2

3

4

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 11.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-11


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Кислоты»12
Установите соответствие.
Молекулярное
уравнение
1) Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2
+ H2O.
2) K2SO4 + BaCl2 = 2KCl + BaSO4
.
Краткое ионное
уравнение
а) Ag+ + Cl– = AgCl
.
б) CO3
2– + 2Н+ = CO2
 + H2O.
в) Ва2+ + SO4
2– = BaSO4
.
3) CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2
+ H2O.

г) CaCO3 + 2Н+ = Са2+ + CO2
+ H2O.

4) AgNO3 + KCl = KNO3 + AgCl
.
д) Са2+ + CO3
2– = CaCO3
.
е) HCO3
– + Н+ = CO2
 + Н2O.
5) CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3
2NaCl.
 +
6) NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2
+ H2O.

Ответ.
1

2

3

4

5

6

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 12.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-12


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
  Дидактическая карточка по теме:
«Кислоты»14
Ряд кислот
1) HCl, HBr, H2S.
Признак классификации
а) Бескислородные.
2) H2CO3, H2SO4, H2S.
б) Одноосновные.
3) H3PO4, H2SO4, H2CO3.
в) Двухосновные.
4) HNO3, HF, HCl.
г) Кислородные.
д) Трехосновные.
Ответ.
1

2

3

4

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты 14.docx

title: Проверь себя!   Дидактическая карточка по теме: «Кислоты»-13


extracted_text:
Тема «Перелетные птицы»
Тип занятия: знакомство с новым материалом.
Программное содержание:
•        Дать детям общее представление о многообразии перелётных птиц.
•        Уточнить названия часто встречающихся перелётных птиц, отметить их
особенности.
•        Выделить существенные различия птиц.
•        Закрепить представления о пользе птиц.
•        Упражнять в употреблении глаголов.
Методические приёмы:
•        Рассказ учителя.
•        Беседа.
•        Рассматривание иллюстраций.
•        Дидактические игры.
•        Отгадывание загадок.
Материалы:
•        Иллюстрации с изображением птиц.
•        Игрушки: столб, грач, воробей, стриж, домик.
Ход занятия:
На доске прикреплены картинки с изображением птиц.
 Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску и скажите, как вы думаете, о чём
мы сегодня будем говорить на занятии?
Дети: О перелётных птицах.
Правильно. Послушайте стихотворение и определите, о каком времени года в
нём говорится.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года как зовётся?
Дети:  Осень.
Учитель:
1.        Что говорится в стихотворении о птицах?
2.        Как вы думаете, почему птицы улетели?
Дети: Стало холодно, земля замёрзла, меньше пищи, спрятались насекомые,
замерзает вода  водоёмах.
3.Как называют птиц, улетающих на юг?
 К нам на занятие прилетела сорока. Она хочет нам рассказать о своих
друзьяхперелётных птицах.
Один из её друзей это скворец, он может подражать пению многих птиц, лаю
собак, кваканью лягушек. А если он живёт в неволе, то подражает человеку
говорит отдельные слова и фразы. Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет.
Чей на домике домишка?
Строил я и мой братишка.
Дверь кружочек, нет окна,
В доме пусто, тишина. Что это?
Голос у скворца похож на треск, бормотание, верещание. А как вы думаете.
Где ещё может поселиться скворец?
Дети: В дуплах, под крышами домов.
 Чем питается скворец?
Дети: Мошками.
 А какая птица поёт лучше всех?
Дети: Соловей.
 На всём свете нет певчей птица, которая бы пела лучше соловья! Все  его
пёрышки окрашены в однообразный бурый цвет, который на брюшке светлее и
переходит в белый цвет. Большие тёмные глаза придают особую прелесть
 соловью. Гнёзда свои они вьют около земли, в кустах смородины,
крыжовника.
Знаете ли вы, какие птицы строят свои гнёзда под крышами и навесами?
Это – ласточки. Они строят свои гнёзда из комочков глины, склеивая их очень
липкой смолой. Ласточки ходят по земле с большим трудом, зато в воздухе
проделывают фигуры высшего пилотажа. Ласточка может кувыркаться в
воздухе, петь. Может окунуть любую часть тела и за несколько приёмов
полностью искупаться. В пасмурную погоду она летает низко над землёй,
потому что насекомые летают низко, а в солнечную погодувысоко. Отдыхать
ласточки садятся на тонкие ветки и провода, оттуда легче взлетать.
Дидактическая игра: «Подскажи словечко»
Грач както раз в саду сидел,
Вдруг стриж весёлый….(прилетел).
Стриж низконизко….(пролетел),
А грач поймать его …(хотел).
Стриж столб спокойно….(облетел), (воспитатель показывает, как стриж столб
облетел, а грач ударился)
Лоб у грача весь день ….(болел),
Грач крался, грач дышать не смел,
А стриж от столба….(отлетел).
Стриж у столба чуть ….(посидел)
И тут же снова….(улетел).
 А вы знаете, где грачи строят гнёзда? (на деревьях). А из чего? (из
прутиков). Грачи строят гнёзда рядом друг с другом. Их там собирается очень
много. Поэтому место, где много грачиных гнёзд называютГрачовник. А грачи кричат: грааа, грааа. Отсюда и происходит их название. Они
прилетают самые первые весной, ходят по вскопанной земле и собирают
червей.
Физкультминутка:
Я гостей вам представляю.
Вот аист идёт длинноногий и важный.
Вот гусь в красных сапожках шагает важно,
А вот утка маленькими шажками идёт
И утят с собой ведёт.
Ласточки с лапки на лапку переваливаются.
Вдруг откуда не возьмись ястреб налетает
Птиц всех разгоняет.
 Знаете ли вы, какую пользу приносят людям птицы? Они уничтожают много
разных насекомых, но только одна птица любит клевать мохнатых гусениц,
покрытых ядовитой шерстью. Кто же это? Это кукушка. Как вы думаете,
строит ли себе кукушка гнёзда? Нет, она не строит гнезда и подкидывает свои
яйца в чужие гнёзда. А вылупившейся птенец кукушки, выбрасывает из гнезда
оставшиеся яйца и птенчиков. Приемные родители ничего не замечают и
кормят очень прожорливого птенца.
Холодно на улице, все водоёмы скоро покроются льдом. Куда же деваться
водоплавающим птицам? (они улетают на юг). Гуси и цапли полетят шеренгой
крыло к крылу. Утки выстроятся в дугу, а вот хищные орлы и ястребы
полетят по одному.
Каких ещё перелётных птиц вы знаете? (жаворонок, лебеди, аисты, журавли,
стрижи)
А вот мы с вами сейчас и поиграем.
Дидактическая игра: «Будь внимателен»
Учитель выставляет картинки перелётных птиц, вперемешку  зимующими.
Какая птица лишняя и почему?

Дидактическая игра:: «Четвёртый лишний»
•        Медведь, дятел, лось, барсук.
•        Сорока, скворец, курица, журавль.
•        Ворона, синица, воробей, соловей.
•        Синица, скворец, трясогузка, утка.
•        Сова, снегирь, дятел, сорока.
•        Воробей, соловей, ворона, кукушка (не вьёт гнезда).
•        Утка, лебедь, ворона, гусь.
Дидактическая игра: «Закончи предложение»
•        Соловей маленький, а журавль …
•        Аист большой, а синичка…
•        Сова спит днём, а охотится…
•        У синицы хвост короткий, а у ласточки... •        У дятла клюв длинный, а у снегиря…
•        Утка серая, а лебедь…
•        У синички брюшко синенькое, а у снегиря…
Много интересного узнали мы про птиц, давайте вспомним поговорки про них
и вспомним, почему же в народе так говорят:
•        Лес без птиц и птицы без леса не живут.
•        Знает птица, что без Родины не годится.
•        Всякая птица своим пером гордится.
•        Всякая птица посвоему поёт.
•        У каждой пташкисвои замашки.
•        Соловей берет пением, человек умением.
О каких птицах мы с вами говорили? Кому какая птица понравилась и
почему?

file_name: Урок по окружающему миру.Перелетные птицы.docx

intro: Перелетные виды  очень важны для живого мира и человеческой жизни.Занятия о птицах помогают обогатить кругозор,пополнить знания об окружающем мире  и природе,дают новые знания и понятия в словаре ребенка.Расскажут.насколько мир многообразен и интересен.В первую очередь,они дают понимание того,что птицы-живые существа.им нужно питаться,растить потомство.

title: Урок по окружающему миру на тему "Перелетные птицы"(4класс)


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
1. Запишите определение.
«Кислоты»
Кислоты.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….. .
2. Дополните cхему:
3. Какие признаки положены в основу классификации кислот в задании 2?
Приведите примеры кислот каждой группы, дописав формулы в схему.
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
4. Нарисуйте схему классификации кислот по следующим признакам:
а) растворимость в воде;
б) летучесть;
в) степень электролитической диссоциации. Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: кислоты.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Кислоты»


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Классификация и номенклатура»
(Уровень 1)
1. Заполните таблицу
Формула оксида Название оксида Классификация оксида
СО
N2O5
SO3
CaO
Cl2O7
NO
Na2O

2. Заполните таблицу
Формула
оксида
Название
оксида, его
характер
K2O
SO2
FeO
CuO
СаО
SiO2

Формула
соответствующего
гидроксида и его
название
Принадлежность данного
гидроксида к
определенному классу

3. Запишите формулы оксидов по их названиям: а) оксид лития .……………………………………………………………… ;
б) оксид хлора(I) ……………………………………………………………… ;
в) оксид железа(III) ……………………………………………………………… ;
г) оксид азота(III) ……………………………………………………………… .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: классификация и номенклатура 1.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Классификация и номенклатура»
(уровень 2)
1. Выберите один общий признак для классификации оксидов из задания 7 и
объедините оксиды в группы. Запишите их.
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
2. Из приведенных ниже формул веществ выпишите только формулы оксидов
и дайте им названия: NaOH, PH3, CuO, HCl, Al2O3, CaBr2, MnO, SiH4, Mn2O7,
N2O, NH3.
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить Это – новое для меня

file_name: классификация и номенклатура 2.docx

description: Это – новое для меня


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Классификация и номенклатура»
(уровень 3)
1. Составьте уравнения реакций разложения следующих веществ: карбоната
кальция,   гидроксида   меди(II),   гидроксида   магния,   кремниевой   кислоты.
Продуктам   реакций   дайте   названия.   Распределите   их   на   группы   по
нескольким признакам.
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
.………………………………………………………………………………............
2. Заполните таблицу
Формулы оксидов
Различия Сходство
NO
N2O3
Li2O
FeO
MgO
SO3

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: классификация и номенклатура 3.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
1. Запишите определение.
«Оксиды»
Оксиды   –   …..………………………………...……………….…………………....
….........
……………….…………………...……………….…………………....…................
..................…………………………………...……………….…………………...
2. Почему оксидам не дают определения с позиции теории электролитической
диссоциации?
……………….…………………...……………….…………………....…................
..................…………………………………...……………….…………………....
 3. Дополните следующую схему
4. Запишите   определения   всех   понятий,   которые   вам   встретились   при
заполнении схемы в задании 3.
……………….…………………...……………….…………………....…................
……………….…………………...……………….…………………....…................ ..................…………………………………...……………….…………………....
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Оксиды»


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
Дидактическая карточка по теме:
«Основания»12
Обведите кружком правильный ответ.
1. Характерное свойство раствора
в а р и а н т  I – кислоты,
в а р и а н т  II – щелочи:
а) окрашивание раствора фенолфталеина в малиновый цвет;
б) окрашивание раствора лакмуса в красный цвет;
в) окрашивание раствора метилоранжа в оранжевый цвет.
2. Ряд веществ, относящихся к
в а р и а н т  I – сильным электролитам,
в а р и а н т  II – слабым электролитам:
а) Fe(OH)2, Fe(OH)3, Mg(OH)2;
б) NaOH, KOH, Ba(OH)2.
3. Свойства, характерные для
в а р и а н т  I – нерастворимых оснований,
в а р и а н т  II – щелочей:
а) взаимодействие с кислотными оксидами, кислотами, растворами некоторых
солей;
б) взаимодействие с кислотами, разложение при нагревании;
в) взаимодействие с основными оксидами, водородом, кислотами, со всеми
солями. Допишите уравнения, расставьте коэффициенты. Дополните предложение.
4. Сумма коэффициентов в уравнениях реакций
в а р и а н т I:
1) HCl + NaOH —> ………………...…… равна …………………… ;
2) P2O5 + 6NaOН —> ………………..….. равна …………………… ;
в а р и а н т  II:
3) HNO3 + KOH —> ………………...….. равна …………………….. ;
4) N2O5 + Ca(OH)2 —> ………………….. равна ………………….. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основание 12.docx

title: Проверь себя! Дидактическая карточка по теме: «Основания»-12


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»13
Установите соответствие.
9. Исходные вещества
1) Na2O + H2O —> .
2) NaOH + HCl —> .
3) As2O5 + NaOH —> .
Продукты реакции
а) NaOH.
б) NaOH + H2.
в) NaCl + H2O.
4) NaOH + CuCl2 —> .
г) NaCl + Cu(OH)2
.
5) Na + H2O —> .
д) Na3AsO4 + H2O.
6) As2O5 + Na2O —>.
е) Na3AsO4.
Ответ.
1

2

3

4

5

6

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основание 13.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания»-13


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
 Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»14
Установите соответствие
10. Краткое ионное уравнение Молекулярное уравнение
1) Fe3+ + 3OH– = Fe(OH)3
.
2) H+ + OH– = H2O.
3) Cr(OH)3 + 3H+ = Cr3+ + 3H2O.
4) Fe2+ + 2OH– =Fe(OH)2
.
5) 2OH– + CO2 = CO3
2– + H2O.
6) Bi(OH)3 + 3H+ = Bi3+ + 3H2O.
а) Bi(OH)3 + 3HNO3 = Bi(NO3)3 +
3H2O.
б) Cr(OH)3 + 3НCl = CrCl3 +
3H2O.
в) Cr(OH)3 + H3PO4 = CrPO4
3H2O.
 +
г) Bi(OH)3 + H3PO4 = BiPO4
3H2O.
 +
д) FeCl2 + 2NaOH = Fe(OH)2
2NaCl.
 +
е) 2NaOH + CO2 = Na2CO3 +
H2O.
ж) NаOH + HCl = H2O + NaCl.
з) FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3
3NaCl.
 +
Ответ.
1

2

3

4

5

6

Шкала проверки заданий: Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основание 14.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания»-14


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
 Проверь себя!
 Дидактическая карточка по теме:
«Основания»15
Решите задачи. Обведите кружком правильный ответ.
1. Массовая   доля   гидроксида   натрия,   приготовленного   при   cмешивании
гидроксида натрия массой 40 г и воды массой 160 г, составляет:
а) 0,1; б) 0,2; в) 0,25; г) 0,5.
2. Массовая доля гидроксида натрия, приготовленного при смешивании
в а р и а н т  I – 200 г 10%го раствора и 300 г 30%го,
в а р и а н т  II – 400 г 20%го раствора и 100 г 40%го
составляет:
а) 0,24; б) 0,26; в) 0,21; г) 0,22.
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основание 15.docx

title: Проверь себя!  Дидактическая карточка по теме: «Основания»-15


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
 Проверь себя!
Дидактическая карточка по теме:
«Основания»16
Дополните предложения.
1. В а р и а н т  I. Количество вещества соли, полученной взаимодействием 4
моль   гидроксида   калия   с   2   моль   оксида   углерода(IV),   составляет   ………
моль.
В а р и а н т   II. Количество вещества соли, полученной взаимодействием 6
моль гидроксида калия с 12 моль оксида углерода(IV), составляет ………
моль.
2. В   а   р   и   а   н   т   I.   Масса   осадка,   полученного   взаимодействием   10%го
раствора гидроксида натрия массой 400 г и 2%го раствора сульфата меди(II)
массой 200 г, составляет ……… грамм.
В а р и а н т  II. Масса осадка, полученного взаимодействием 20%го раствора
гидроксида натрия массой 200 г и 1%го раствора сульфата меди(II) массой
400 г, составляет ……… грамм.
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основание 16.docx

title: Проверь себя! Дидактическая карточка по теме: «Основания»-16


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания. Классификация и номенклатура»3
У р о в е н ь  2
1. Запишите   формулы   оснований   по   названиям,   распределите   их   по
группам: гидроксид   калия,   гидроксид   железа(III),   гидроксид   магния,
гидроксид меди(II). .…………………………………………
.……………………………………………………………………….……………
..……………………………………………………………………….……………
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 3.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания. Классификация и номенклатура»  4
У р о в е н ь  3
1. Даны   формулы   оксидов:   MnO,   CoO,   Fe2O3,   K2O.   Запишите   формулы
соответствующих   им   оснований   и   распределите   их   по   группам.   .
………………………………………….…………………….
.……………………………………………………………………….……………
..……………………………………………………………………….……………
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 4.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания. Классификация и номенклатура» - 4


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания. Химические свойства оснований»
У р о в е н ь  1
1. Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном видах, укажите их
типы, запишите названия продуктов реакций.
Запомните! Формулы осадков и веществнеэлектролитов записывают в
молекулярном виде.
а) NaOH + HNO3 = ................………………………………….
…………………………………………
................………………………………….….............................…………………
б) KОН + SO3 = ................………………………………….
…………………………………………
................………………………………….….............................…………………
в) Сu(OH)2 + HCl = ……………………….….............................
…………………………………….…
................………………………………….….............................…………………
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить

file_name: основания 5.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания. Химические свойства оснований»  6
У р о в е н ь  2
1. Напишите уравнения практически осуществимых реакций в молекулярном
и ионном видах, укажите их типы, запишите названия продуктов реакций.
а) Гидроксид натрия + оксид азота(V):
…………..........................................………………………. ,
................………………………………….….............................…………………
……………………………………………………………………………………..
 б) гидроксид бария + сульфат калия:
…....................................................………………………. ,
................………………………………….….............................…………………
……….…………………………………………………………………………… ;
в) гидроксид железа(III) + серная кислота:
.................................................………………………. ,
................………………………………….….............................…………………
………….…………………………………………………………………………. .
2. Запишите   уравнения   реакций,   при   помощи   которых   можно   осуществить
следующие превращения:
................………………………………….….............................…………………...
.............………………………………….….............................…………………… ................………………………………….….............................…………………
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 6.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания. Химические свойства оснований» - 6


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания. Химические свойства оснований»7
У р о в е н ь  3
1. Запишите   уравнения   реакций   (в   молекулярном   и   ионном   видах),
характеризующие   химические   свойства   растворимых   и   нерастворимых
оснований. Сравните их между собой и сделайте вывод.
................………………………………….….............................
…………………………….
………………………………………………………………………….. .
2. Пунктирными   линиями   в   схеме   покажите,   с   какими   веществами
взаимодействуют основания. Составьте уравнения соответствующих реакций
в молекулярном и ионном видах.
................………………………………….….............................…………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
3. Напишите уравнения реакций в соответствии со следующей схемой:
металл —> основный оксид  —> основание  —> соль.
(В качестве металла возьмите барий или натрий.)
................………………………………….….............................………………… , ................………………………………….….............................………………… ,
................………………………………….….............................………………… .
4. Напишите   уравнения   реакций,   при   помощи   которых   из   цинка   можно
получить гидроксид цинка, зная, что оксид цинка не взаимодействует с водой.
................………………………………….….............................………………… ,
................………………………………….….............................………………… ,
................………………………………….….............................………………… .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 7.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания. Химические свойства оснований»-7


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»  8
Установите соответствие.
1. Ряд веществ
1) NаOH, RbOH, Вa(OH)2.
2) BaO, Li2О, Na2O.
3) Zn(OH)2, AgOH, Cu(OH)2.
4) Ca(OH)2, Mg(OH)2, Fe(OH)2.
Класс веществ
а) Основные оксиды.
б) Нерастворимые основания.
в) Щелочи.
г) Однокислотные основания.
д) Двухкислотные основания.
Ответ.
1

2

3

4

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 8.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания» - 8


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»  9
Установите соответствие.
2. Названия оксидов
1) Оксид магния.
2) Оксид калия.
3) Оксид ртути(I).
4) Оксид кальция.
5) Оксид алюминия.
6) Оксид ртути(II)./
Формулы соответствующих
им оснований
а) Hg(OH)2.
б) HgOH.
в) Ca(OH)2.
г) KOH.
д) Al(OH)3.
е) Mg(OH)2.
Ответ.
1

2

3

4

5

6

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 9.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания» - 9


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»10
Установите соответствие.
3. Формулы оснований
1) Fe(OH)2.
2) Cu(OH)2.
3) Cr(OH)3.
4) NаOH.
5) Fe(OH)3.
6) Cr(OH)2.
Ответ.
Формулы cоответствующих
им оксидов
а) Сr2O3.
б) CrO.
в) Fe2O3.
г) FeO.
д) CuO.
е) Na2O.
1
2
3
4
5
6
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 10.docx

description:
повторить
Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания»-10


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»11
Установите соответствие.
4. Название
1) Гидроксид бария.
2) Гидроксид меди(I).
3) Гидроксид висмута(III).
4) Гидроксид бериллия.
5) Гидроксид меди(II).
Формулы оснований
а) CuOH.
б) Cu(OH)2.
в) Ba(OH)2.
г) Be(OH)2.
д) Bi(OH)3.
6) Гидроксид марганца(II).
е) Mn(OH)2.
Ответ.
1
2
3
4
5
6
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще повторить
Это – новое для меня

file_name: основания 11.docx

description:
повторить
Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Основания»-11


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основания»
1. Запишите определение.
Основания
…………………………………………………………………………………… .
–

.
2. Заполните схемы Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основания.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Основные классы неорганических соединений»
1. Дайте характеристику серной кислоты
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
2. Какие оксиды соответствуют следующим кислотам:
угольная – ……………………… ; фосфорная – .
3. Из предложенного перечня веществ:
H2S, K2O, LiOH, MgSO4, HNO3
выпишите отдельно и назовите:
оксиды – …………………………………………………………….…. ;
кислоты – …………………………………………………………...…. ;
основания – …………………………………………………………….. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: основные классы неорг соединений.docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»1
У р о в е н ь  1
1. Из приведенного ниже перечня выпишите отдельно формулы: а) оксидов; б)
кислот; в) оснований; г) солей. Дайте им названия.
HNO3, H2S, CO2, Ba(OH)2, K3PO4, NaNO3, CaSO4, Al(NO3)3, Fe(OH)3, Al2(SO4)3,
H2CO3, NaCl, H2SO4, CaO, Mg(NO3)2, Ca(OH)2,  Са3(РО4)2, Fe2(SO4)3, Na2SO3,
N2O3, KCl, Fe2O3, CaCO3, Mn2O7, HCl, CuO, K2S, NaOH, SiO2.
  ……………………………………………………………………
а)
…………………………………..….... ;
    ……………………………………………………………………
б)
…………………………………..….... ;
    ……………………………………………………………………
в)
…………………………………..….... ;
    ……………………………………………………………………
г)
…………………………………..….... .
.
.
.
.
2. Составьте формулы следующих веществ по названиям:
а) оксид серы(VI) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид марганца(VII) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид натрия .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид алюминия .
……………………………………………………………………………..… , оксид фосфора(V) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид углерода(II) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид меди(II) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид кремния(IV) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид хлора(VII) .
……………………………………………………………………………..… ,
оксид азота(V) .
……………………………………………………………………………..… ,
б) гидроксид натрия .
……………………………………………………………………………..… ,
гидроксид железа(III) .
……………………………………………………………………………..… ,
гидроксид магния .
……………………………………………………………………………..… ,
гидроксид бария .
……………………………………………………………………………..… ,
гидроксид алюминия .
……………………………………………………………………………..… ,
в) сульфат натрия .
……………………………………………………………………………..… ,
карбонат алюминия .
……………………………………………………………………………..… ,
силикат калия .
……………………………………………………………………………..… ,
фосфат кальция .
……………………………………………………………………………..… , нитрат бария .
……………………………………………………………………………..… ,
хлорид железа(III) .
……………………………………………………………………………..… ,
сульфид цинка .
……………………………………………………………………………..… ,
нитрат серебра .
……………………………………………………………………………..… ,
сульфат железа(III) .
……………………………………………………………………………..… ,
фосфат железа(II) .
……………………………………………………………………………..… .
3. Поиграйте в «крестикинолики». Выигрышный путь составляют формулы:
а)
оксидов;
б) оснований; в) кислот; г) солей.

CaO
HCl
Fe(OH)3
KOH
Ba(OH)2
Fe(OH)3
а)
б)
в)
NaOH
CO2
H2SiO3
P2O5
H2
Na3PO4
CaCl2
Na2O
H2O
K2O
Zn(OH)2
ZnCl2
NaCl
HCl
CO2 Zn(OH)2
H2CO3
H2SO4
H3PO4
K2O
Fe2(SO4)3
г)
CuSO4
SiO2
H2CO3
ZnCl2
MgCl2
H2O
K2CO3
CO
LiOH

Шкала проверки заданий:

Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 1.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-1


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»2
У р о в е н ь  2
1. Составьте формулы оксидов, соответствующих следующим гидроксидам.
Дайте названия всем веществам.
а) NaOH – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
Ba(OH)2 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
Fe(OH)3 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
Mg(OH)2 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
Fe(OH)2 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
Al(OH)3 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
б) HNO3 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
H2SO4 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
H2SO3 – .……………………………………… –
……………………………………..… ,
H3PO4 – .……………………………………… –
……………………………………..… , H2SiO3 – .……………………………………… –
……………………………………..… .

 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 2.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-2


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»3
У р о в е н ь  3
1. Если   вы   правильно   определите,   в   какой   среде   индикаторы,   которые
приведены в таблице, имеют такую окраску, то сумма ответов будет численно
равна порядковому номеру элемента натрия.
Окраска
индикаторов
Среда
кислая щелочная
Лакмус красный
Фенолфталеин малиновый
Метилоранж желтый
1
3
5
2
4
6
Ответ ……………………………………………………………... .
2. Для   формул   приведенных   ниже   солей   запишите   формулы   гидроксидов,
которыми они образованы.
Na2SO4: .……………………………………………………………………………..
… .
K2SiO3:   .……………………………………………………………………………..
… .
Ca3(PO4)2:
……………………………………………………………………………..… .

Ba(NO3)2:
……………………………………………………………………………..… .

.
.
FeCl3:   .……………………………………………………………………………..
… . ZnSO4:   .……………………………………………………………………………..
… .
AgNO3: .……………………………………………………………………………..
… .
Fe2(SO4)3:
……………………………………………………………………………..… .

.
3. Если вы правильно определите классы, к которым принадлежат соединения,
приведенные   в   таблице,   то   сумма   ответов   будет   численно   равна   степени
окисления   серы   в   серной   кислоте.   Недостающие   формулы   и   названия
допишите.
Формула
вещества
HNO3

Н2СО3

Н2О
Название

Угарный газ

Железная окалина

Класс
Оксиды
Кислоты
0
2
3
1
2
1
0
0
3
1
Ответ. …………………………………………………………….. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 3.docx

description: Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-3


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»4
Установите соответствие.
Ряд веществ
1) H2SO4, HCl, HNO3. 2) NaOH,
Ba(OH)2, Al(OH)3. 3) CO2, Fe2O3,
MgO. 4) K2SO4, BaCl2, AgNO3.
Класс неорганических
соединений
а) Оксиды.
б) Кислоты.
в) Соли.
г) Кислотные оксиды.
д) Основания.
Ответ.
1

2

3

4

 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 4.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-4


file_name: 100 игр к школе.pdf

intro: Загадки, ребусы, лабиринты и головоломки. 100 волшебных игр для развития ребенка. Предназначено для дошкольного возраста. Эта книга — сборник уникальных упражнений, которые помогут ребенку хорошо учится в школе. Каждое задание в этой книге направлено на развитие интеллекта, речи, памяти, внимания вашего ребенка.

родителям

group: Педагогика

title: 100 игр к школе.


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»5
Установите соответствие.
Раствор вещества
1) NaOH.
2) Na2SO4.
3) Ba(OH)2.
4) H2SO4.
Ответ.
1

Окраска лакмуса
а) Синяя.
б) Фиолетовая.
в) Красная.
2

3

Шкала проверки заданий:
4

Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 5.docx

description:
повторить
Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-5


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»6
Установите соответствие.
Формула кислоты
1) H2SO4.
2) HCl.
3) H3PO4.
4) H6TeO6.
Ответ.
1

Теоретический заряд
кислотного остатка
а) 1–. б) 2–.
в) 3–. г) 4–.
д) 5–. е) 6–.
2

3

4

 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 6.docx

description:
повторить
Это – новое для меня

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-6


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»7
Установите соответствие.

Название соли
1) Сульфат алюминия.
2) Нитрат железа(III).
3) Сульфид алюминия.
4) Нитрат железа(II).
Формула соли
а) Al2S3.
б) Al2(SO4)3.
в) Fe(NO3)3.
г) Fe(NO3)2.
д) FeSO4.
е) Al2(SO3)3.
Ответ.
1

2

3

4

  Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 7.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-7


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»8
Установите соответствие.
Название кислоты
1) Cерная кислота.
2) Азотная кислота.
3) Азотистая кислота.
4) Сернистая кислота.
Название соли, образуемой
этой кислотой
а) Нитрид.
б) Сульфат.
в) Нитрат.
г) Нитрит.
д) Сульфид.
е) Сульфит.
Ответ.
1

2

3

4

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 8.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-8


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»9
Установите соответствие.
Ряд веществ
1) NаOH, PbOH, Вa(OH)2.
2) BaO, Li2О, Na2O.
3) Zn(OH)2, Al(OH)3, Cu(OH)2.
4) Ca(OH)2, Mg(OH)2, Fe(OH)2.
Класс веществ
а) Основные оксиды.
б) Нерастворимые
основания.
в) Щелочи.
г) Однокислотные
основания.
д) Двухкислотные
основания.
Ответ.
1

2

3

4

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 9.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-9


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»10
Установите соответствие.
Названия оксидов
1) Оксид магния.
2) Оксид ртути(II).
4) Оксид кальция.
5) Оксид алюминия.
Формулы
соответствующих им
оснований
а) Hg(OH)2.
б) HgOH.
в) Ca(OH)2.
г) KOH.
д) Al(OH)3.
е) Mg(OH)2.
Ответ.
1

2

3

4

   Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 10.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-10


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»12
Установите соответствие.
Обведите кружком правильный ответ.
1. Ряд, состоящий только из формул кислотных оксидов:
а) CaO, CO2, Na2O;
б) SO3, P2O5, SiO2;
в) K2O, CaO, Na2O.
2. Кислоты по числу атомов водорода в их составе подразделяются на:
а) однокислотные, двухкислотные, трехосновные;
б) одноосновные, двухкислотные, трехкислотные;
в) однокислотные, кислородсодержащие, бескислородные;
г) одноосновные, двухосновные, трехосновные.
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения 12.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Первоначальные сведения об основных классах неорганических соединений»-12


extracted_text:
Монголотатарское нашествие на Русь стало чёрной
страницей нашей истории. Призыв автора «Слова о полку
Игореве» о том, что необходимо объединиться, русские
князья не захотели услышать.
Монголотатарское иго – период захвата Руси монголо
татарами в 1315 веках. Монголотатарское иго длилось
в течение 243 лет.
Правда о монголотатарском иге
Началом периода захвата Руси можно считать весну 1223
года, когда отряды Орды под предводительством Чингисхана подошли
вплотную к Днепру, где на тот момент находилась граница государства.
Русские князья на тот момент находились в состоянии вражды, поэтому не
смогли дать достойный отпор захватчикам. Несмотря на то, что на помощь
пришли половцы, армия татаромонгол быстро захватила преимущество.
Первое прямое столкновение между войсками состоялось на реке Калке, 31
мая 1223 года и было довольно быстро проиграно. Уже тогда стало ясно, что
нашей армии не удастся победить татаромонголов, однако натиск
противника еще довольно долго сдерживался.
Зимой 1237 года началось целенаправленное вторжение основных войск
татаромонголов на территорию Руси. На этот раз армией противника
командовал внук Чингисхана – Батый. Армии кочевников удалось
достаточно быстро подвигаться вглубь страны, разграбляя княжества по
очереди и убивая на своем ходу всех, кто пытался сопротивляться.
                                                 Причины нашествия

В ХII веке монгольские племена были локализированы в центральной Азии.
1206 год стал годом съезда монгольской знати – курултая. Его результатом
стало провозглашение Темучина великим Каганом. Именно на этом съезде
Темучин получил имя Чингисхан. В 1223 году состоялось нападение монголов
на половцев. Последние не имели другого выхода, как обратиться к русским
князьям за помощью.Таким образом, русичи и половцы объединили силы и
выступили против монголов. Они перешли Днепр и рушили на восток. В свою
очередь, монголы сделали вид, что отступают. Им успешно удалось заманить
объединённые войска русичей и половцев к реке Калке. Решающая битва
между ними состоялась 31 мая 1223 года, и завершилась полным разгромом
объединённых войск. Причины поражения следующие:



Разрозненные действия войск половцев и русичей;
Споры между князьями;
Отказ от участия в битве некоторых князей.

Несмотря на свою победу, монголы не пошли на Русь сразу, так как сил для
этого было недостаточно. В 1227 году умер Чингисхан. Новый поход на
Европу возглавил уже его внук Батый в 1235 году.




Основные этапы нашествия монголотатар
В 1236 году монголы направились на половцев, и окончательно их
разбили в декабре 1237 года возле Дона. Следующей была Рязань. Город
выдерживал штурм только шесть дней, после был полностью разрушен. За
Рязанью последовало разорение Коломны и Москвы, а Батый рушил
Владимир. В феврале 1238 года монголы начали осаду города. Попытки
князя собрать ополченцев для того, чтобы остановить монголов, закончились
неудачей. Осада продолжалась четыре дня, город взяли штурмом и подожгли.
Княжеская семья, вместе с горожанами, пыталась найти укрытие в
Успенском соборе, но все они погибли во время пожара.
После этих событий войска монголов разделились на две части. Одна из
них осадила Торжок, вторая перешла к реке Сить. Сражение на Сити 4 марта
1238 года проиграли русичи, а их князя убили. Монголы же отправились к
Новгороду, но за сто миль от города вернулись. На обратном пути они
разоряли встречные города. Сопротивляться питались жители Козельска, но
они смогли выдержать только недельную осаду. Город пал, и его полностью
уничтожили по приказу Батыя.
На Южной Руси нашествие монгол началось весной 1239 года. В марте
пал Переславль, в октябре Чернигов. Осада Киева началась в сентябре 1240
года. Киевским князем на то время был Данило Романович Галицкий.
Жители обороняли город в течение трёх месяцев. Завоевать его монголы
смогли только ценой огромных потерь. Так завершилось нашествие монголов
на Русь.

Батый был на пороге Европы, однако не смог пойти дальше, потому что его
войска были обескровлены. Новый поход так и не был организован. С 1240 по
1480 год на Руси воцарилось монголотатарское иго. 















Основные даты захвата Руси татаромонголами
1223 год. Татаромонголы подошли к границе Руси;
31 мая 1223 года. Первое сражение;
Зима 1237 год. Начало целенаправленного вторжения на Русь;
1237 год. Захвачены Рязань и Коломна. Пало Рязанское княжество;
4 марта 1238 года. Убит великий князь Юрий Всеволодович. Захвачен
город Владимир;
Осень 1239 года. Захвачен Чернигов. Пало Черниговское княжество;
1240 год. Захвачен Киев. Пало Киевское княжество;
1241 год. Пало ГалицкоВолынское княжество;
1480 год. Свержение монголотатарского ига.
                   Последствия монголотатарского нашествия

Внешняя политика Руси стала ориентироваться на Золотую Орду.
Прекратились все контакты, в том числе и торговые, с Западной Европой.
Орда вмешивалась и во внутреннюю политику державы. Сбор дани и
назначение князей стало обязательным. В случае непослушания против
княжеств назначались карательные походы.
В своём развитии Русь отстала от стран Европы, так как в державе
нужно было восстановить все, что разрушили монголы.
Экономика пришла в упадок. С целью обезопасить себя от монголов,
земледельцы направились в северные регионы страны. Ремесленники попали в
рабство к монголам, поэтому на Руси многие ремесла перестали развиваться,
или их больше не существовало.
Замедлилось и культурное развитие. Много церквей было разрушено, а
новые не строили ещё долгое время после нашествия.
Некоторые учёные уверяют, что нашествие стало причиной остановки
политической раздробленности Руси. Другие говорят, что оно
способствовало их объединению.
Особенности монголотатарского иго на Руси
На Руси началось установление монголотатарское ига с новыми законами и
порядками. Фактическим центром политической жизни стал Владимир, именно оттуда
татаромонгольский хан осуществлял своё управление.
Сущность управления татаромонгольского ига заключалась в том, что Хан
вручал ярлык на княжение по своему собственному усмотрению и полностью
контролировал все территории страны. Это усиливало вражду между
князьями.
Феодальная раздробленность территорий всячески поощрялась, так как это
снижало вероятность централизованного бунта.
С населения регулярно взималась дань, «ордынский выход». Сбором денег
занимались специальные чиновники – баскаки, которые проявляли
чрезвычайную жестокость и не чурались похищениями и убийствами
Конец монголотатарского игА
Полное освобождение от монголотатарского ига произошло лишь в 1480
году, когда великий князь Иван III отказался выплачивать орде деньги и
заявил о независимости Руси.
Интересные факты

Некоторые современные исследователи утверждают, что ига на Руси не было.
По их словам, татары – это крестоносцы, выходцы из Тартарии, а на
Куликовом поле, на самом деле, происходило сражение между
православными и католиками.

file_name: Монголо-татарское иго.doc

intro:
Монголо-татарское нашествие на Русь стало чёрной страницей нашей истории. Призыв автора «Слова о полку Игореве» о том, что необходимо объединиться, русские князья не захотели услышать.
Монголо-татарское иго – период захвата Руси монголо-татарами в 13-15 веках. Монголо-татарское иго длилось в течение 243 лет.
Правда о монголо-татарском иге
Началом периода захвата Руси можно считать весну 1223 года, когда отряды Орды под предводительством Чингисхана подошли вплотную к Днепру, где на тот момент находилась граница государства.
Русские князья на тот момент находились в состоянии вражды, поэтому не смогли дать достойный отпор захватчикам. Несмотря на то, что на помощь пришли половцы, армия татаро-монгол быстро захватила преимущество.
Первое прямое столкновение между войсками состоялось на реке Калке, 31 мая 1223 года и было довольно быстро проиграно. Уже тогда стало ясно, что нашей армии не удастся победить татаро-монголов, однако натиск противника еще довольно долго сдерживался.
Зимой 1237 года началось целенаправленное вторжение основных войск татаро-монголов на территорию Руси. На этот раз армией противника командовал внук Чингисхана – Батый. Армии кочевников удалось достаточно быстро подвигаться вглубь страны, разграбляя княжества по очереди и убивая на своем ходу всех, кто пытался сопротивляться.

title: Лекция "Монголо- татарское иго"


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Первоначальные сведения об основных классах неорганических
соединений»
1. Запишите определения.
Оксиды –   .
…………………………………………………………………………………… .
Основания –   .
……………………………………………………………………………..… .
Кислоты – .
……………………………………………………………………………..… .
Соли – .……………………………………………………………………………..
… .
2. Заполните таблицу
Изменение окраски индикаторов в различных средах
Название
индикатора
Нейтральная
Щелочная
среда
среда
Кислая
среда
Лакмус
Метиловый
оранжевый
Фенолфталеин

Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1 2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: первоначальные сведения.docx


file_name: предмет химии вещества.docx

description:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Предмет химии. Вещества»
1. Химические явления – это
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
2. Вещество – это
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
3. Выпишите   только   химические   явления   из   приведенного   ниже   списка:
испарение   воды,   окисление   меди,   нагревание   воды,   горение   топлива,
плавление железа, гниение дров, ржавление железа.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще

description:
повторить
Это – новое для меня


file_name: соединения химэлементов.docx

description:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соединения химических элементов»
1. Что называется степенью окисления?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
2. Определите степень окисления каждого элемента в сложных веществах из
следующего списка:
ОF2 , N2O3 , Cl2, H2CO3, NaOH.
Выпишите формулы бинарных соединений и назовите эти соединения.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  1
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) магний + хлорид алюминия: …………………………………….……
…………………………………...…………………………………....….... ;
2) магний + хлорид железа(II): ……………………………………..……
…………………………………...…………………………………....….... ;
3) магний + нитрат алюминия: ……………………………...……………
…………………………………...…………………………………....….... ;
4) магний + сульфат алюминия: ………………………………..………
…………………………………...…………………………………....….... ;
5) магний + хлорид меди(II): …………………………….....……………
…………………………………...…………………………………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 1.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 1


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  2
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) магний + нитрат серебра: …………………......………………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
2) цинк + нитрат алюминия: …………………......………………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
3) цинк + нитрат серебра: …………………………..........………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
4) алюминий + сульфат железа(II): …………………………………….
…………………………………...…………………………………....….... ;
5) алюминий + сульфат железа(III): …………………………………..
…………………………………...…………………………………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 2.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 2


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  3
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) алюминий + сульфат меди(II): ...……………………………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
2) алюминий + нитрат ртути(II): ………...………………………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
3) алюминий + хлорид хрома(III): ……………………...………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
4) гидроксид натрия + хлорид магния: …………………….…………
…………………………………...…………………………………....….... ;
5) гидроксид кальция + хлорид меди(II): …………..…………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 3.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 3


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»  4
Тренировочные упражнения
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) гидроксид калия + хлорид железа(II): ………………………..……
…………………………………...…………………………………....….... ;
2) гидроксид натрия + хлорид железа(III): ……………………………
…………………………………...…………………………………....….... ;
3) гидроксид натрия + хлорид хрома(III): ..……………………………
…………………………………...……………….…………………....….... ;
4) гидроксид натрия + нитрат меди(II): ...………………………………
…………………………………...…………….……………………....….... ;
5) гидроксид натрия + нитрат железа(III):  .……………………………
…………………………………...……………….…………………....….... ;
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5
Моя итоговая оценка Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 4.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли» - 4 Тренировочные упражнения


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Шкала проверки заданий:
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»  5
Тренировочные упражнения
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) гидроксид кальция + нитрат хрома(III): ..……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
2) гидроксид натрия + сульфат алюминия: ..…………………………
…………………………………...……………….….………………....….... ;
3) сульфит натрия + йодоводородная кислота: ………………………
…………………………………...……………….…….……………....….... ;
4) сульфит натрия + азотная кислота: .......……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
5) сульфит натрия + серная кислота: ........……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4 5
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 5.docx

title: Шкала проверки заданий: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли» - 5 Тренировочные упражнения


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  6
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) сульфит натрия + фосфорная кислота: ….…………………………
…………………………………...……………….….………………....….... ;
2) сульфид натрия + бромоводородная кислота: ….......……………
…………………………………...……………….……………….…....….... ;
3) сульфид натрия + йодоводородная кислота: …..…………………
…………………………………...……………….………….………....….... ;
4) сульфид натрия + азотная кислота: .….....…………………………
…………………………………...……………….….………………....….... ;
5) карбонат кальция + бромоводородная кислота: ……..……………
…………………………………...……………….……………….…....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 6.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 6


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  7
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) карбонат кальция + йодоводородная кислота: ….…………………
…………………………………...……………….………….………....….... ;
2) карбонат кальция + азотная кислота: .....……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
3) бромид натрия + нитрат серебра: ..........……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
4) сульфат натрия + нитрат бария: .…...........…………………………
…………………………………...……………….….………………....….... ;
5) сульфат натрия + нитрат свинца: .…..........…………………………
…………………………………...……………….…….……………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 7.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 7


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  8
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) фосфат натрия + бромид кальция: .……..........……………………
…………………………………...……………….……….…………....….... ;
2) фосфат натрия + нитрат кальция: ..........……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
3) фосфат натрия + хлорид бария: ...........……………………………
…………………………………...………………..…………………....….... ;
4) фосфат натрия + бромид бария: ...............…………………………
…………………………………...……………….…….....…………....….... ;
5) фосфат натрия + хлорид меди(II): ..........……………………………
…………………………………...………………...…………………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 8.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 8


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  9
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) фосфат натрия + нитрат меди(II): ..............….………………………
…………………………………...……………….….....……………....….... ;
2) фосфат натрия + хлорид магния: ...........……………………………
…………………………………...……………….…..………………....….... ;
3) фосфат натрия + нитрат магния: ............……………………………
…………………………………...………………...…………………....….... ;
4) карбонат натрия + бромид бария: ..............…………………………
…………………………………...……………….……..……………....….... ;
5) карбонат натрия + бромид кальция: ........……………………………
…………………………………...……………….…......……………....….... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5 Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 9.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 9


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  10
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) карбонат натрия + нитрат кальция: ..........……………………………
…………………………………...……………….…..………………....….... ;
2) сульфид натрия + хлорид железа(II): .........…………………………
…………………………………...……………….……...……………....….... ;
3) сульфид натрия + нитрат железа(II): .….......…………………………
…………………………………...……………….……...……………....….... ;
4) сульфид натрия + нитрат никеля: .……………………………...........
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
5) сульфид натрия + нитрат ртути: .………………………….............…
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4 5
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 10.docx

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 10


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
 «Соли»
Тренировочные упражнения  11
Напишите   уравнения   реакций   в   молекулярном   и   ионном   видах,   запишите
названия продуктов каждой реакции, укажите тип реакции:
1) сульфид натрия + нитрат свинца: .…………………………...........…
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
2) сульфид натрия + нитрат меди(II): .…..........…………………………
…………………………………...……………….…….......…………....….... ;
3) сульфид натрия + бромид меди(II): ..........……………………………
…………………………………...……………….…....………………....….... ;
4) нитрат бария + сульфат калия: ................……………………………
.…………………………………...……………….…………………....…....... .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 11.docx

description:
повторить
Это – новое для меня

title: Индивидуальная дидактическая карточка по теме:  «Соли»  Тренировочные упражнения - 11


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли.
Классификация и номенклатура»12
У р о в е н ь  1
1. Из приведенных ниже формул веществ выпишите только формулы солей и
дайте им названия: NaCl, H2SO4, CaO, Mg(NO3)2, Ca(OH)2, Са3(РО4)2, Fe2(SO4)3.
………………………………………………………………….....……….....
………………………………………………………………….....………... .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 12.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Классификация и номенклатура»-12


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли. Классификация и номенклатура»13
У р о в е н ь  2
1. Заполните таблицу
Металл
Натрий
Кальций
Алюминий
Магний
Формулы солей, соответствующих приведенным кислотам
HCl
H2CO3
H2SO4
HNO3
H3PO4
H2S

2. Дайте названия солям, формулы которых вы записали в таблице:
Na: ………………………........ , ……………………………..………….. ,
……………………………...... , …………………………………...…….. ,
……………………………….. , ……………………………………....….. ;
Ca: ………………………........ , ………………………………….…….. ,
……………………………….. , ……………………………………....….. ,
……………………………….. , ………………………………....……….. ;
Al: ………………………........ , ………………………………….…....... ,
……………………………….. , …………………………………....…….. ,
……………………………….. , ………………………………….......….. ;
Mg: ………………………...... , …………………………………...…….. ,
……………………………….. , ……………………………………....….. , ………………………………... , …………………………………....……. .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 13.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Классификация и номенклатура»-13


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли. Классификация и номенклатура»14
У р о в е н ь  3
1. Составьте   в   уме   формулы   веществ   из   приведенного   ниже   списка   по   их
названиям. Выпишите только формулы солей.
Гидросульфат   натрия,   ортофосфорная   кислота,   гашеная   известь,
гидроксохлорид алюминия, плавиковая кислота, дигидрофосфат кальция,
гидроксид магния, силикат натрия, оксид марганца(III).
……………………………………………………………………...........… .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 14.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Классификация и номенклатура»-14


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли. Химические свойства солей»15
У р о в е н ь  1
1. Составьте уравнения электролитической диссоциации следующих веществ:
а) хлорид магния: ………………………………………………............. ;
б) нитрат серебра: ………………………………………………….......... ;
в) хлорид железа(III): …………………………………………............... ;
г) нитрат железа(III): ……………………………………….................... ;
д) сульфат меди(II): …………………………………………................ .
2. Запишите уравнения реакций в молекулярном и ионном видах. Укажите тип
реакции и запишите названия продуктов реакции.
а) CuCl2 + Zn = …………………………………………………..…..........
……………………………………………………………………........…... .
б) BaCl2 + H2SO4 = ………………………………………………............
…………………………………………………………………….....……... .
в) Na2CO3 + HNO3 = ………………………………………………..........
…………………………………………………………………….....……... .
г) Al2(SO4)3 + NaOH = ……………………………………….……….......
…………………………………………………………….....……………... .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения) 1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 15.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Химические свойства солей»-15


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли. Химические свойства солей»16
У р о в е н ь  2
1. Запишите   в   молекулярном,   полном   и   кратком   ионных   видах   уравнения
практически   осуществимых   реакций,   укажите   тип   реакции   и   запишите
названия продуктов реакции.
а) Сульфат калия и гидроксид бария: …………………………….......
…………………………………………………………………........………..
…………………………………………………………………….......….... ;
б) нитрат цинка и гидроксид натрия: …………………….......……......
…………………………………………………………………….......……..
…………………………………………………………………….......…… ;
в) сульфат железа(II) и медь: …………………………………......……
……………………………………………………………………........……..
…………………………………………………………………....……....… ;
г) нитрат серебра и хлорид бария: …………………………….......… .
……………………………………………………………………...........…..
…………………………………………………………………....……….... ;
д) карбонат меди(II) и серная кислота: …………………………..........
……………………………………………………………………….......…..
…………………………………………………………………………....... .
2. К полученным в задании 8 сокращенным ионным уравнениям подберите и
составьте по два молекулярных уравнения с другими веществами. ……………………………………………………………………….........…..
……………………………………………………………………............…..
………………………………………………………………………..........….
3. Запишите по одному уравнению реакции (в молекулярном и ионном видах)
получения следующих солей:
а) сульфата калия: ………………….........…………………………..…..
……………………………………………....……………………......…..… ;
б) хлорида магния: …………………….......………………………..…….
………………………………………………....………………….....……… ;
в) гидросульфата натрия: ………………........………………………….
…………………………………………………....……………………....… .
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 16.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Химические свойства солей»-16


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли. Химические свойства солей»  17
У р о в е н ь  3
1. Запишите не менее пяти уравнений реакций, характеризующих химические
свойства солей (в молекулярном и ионном видах).
………………………………………………………………………........…..
……………………………………………………………........……………..
…………………………………………………………………........………..
……………………………………………………………………........……..
…………………………………………………………………........……… .
Выберите   реакции,   похожие   друг   на   друга,   и   объедините   их   в   группы.
Группам дайте названия.
………………………………………………………………….......………..
………………………………………………………………….......……… .
2. Запишите не менее пяти уравнений реакций получения сульфата бария (в
молекулярном и ионном видах):
……………………………………………………………….......…..….…..
…………………………………………………………………..........……..
…………………………………………………………………….......……
Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения) 1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: соли 17.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Соли. Химические свойства солей» - 17


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Соли»
По   сокращенному   ионному   уравнению   составьте   два   молекулярных
уравнения:
1) Сa2+ +
= CaCO3,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
2) 3Ag+ +
 = Ag3PO4,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
3) Hg2+ + 2I– = HgI2,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
4) Al3+ +
 = AlPO4,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
5) Fe2+ + S2– = FeS,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
6) Fe0 + Cu2+ = Fe2+ + Cu0,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
7) Pb0 + 2Ag+ = Pb2+ + 2Ag0 ,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
8) Al0 + 3Ag+ = Al3+ + 3Ag0,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
9) S2– + 2H+ = H2S,
…………………………………...……………….…………………....…....... ; 10)
 + 2H+ = CO2 + H2O,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
11)
+ 4H+ = SO2 + 2H2O,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
12) Zn2+ + 2OH– = Zn(OH)2,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
13) Mn2+ + 2OH– = Mn(OH)2,
…………………………………...……………….…………………....…....... ;
14) Cr3+ + 3OH– = Cr(OH)3,
…………………………………...……………….…………………....…....... .
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ

Задания для самоконтроля
Дидактическая карточка по теме:
«Соли»
Дополните предложение.
1. ………………………..   –   это   электролиты,   которые   диссоциируют   на
катионы металлов и анионы кислотных остатков.
2. Установите соответствие.
Название
1) Сульфат алюминия.
Формула
а) Al2S3.
2) Нитрат железа(III).
б) Al2(SO4)3.
3) Гидрофосфат натрия.
в) Fe(NO3)3. 4) Сульфид алюминия.
г) Fe(NO3)2.
5) Нитрат железа(II).
д) NaH2PO4.
6) Дигидрофосфат натрия.
е) Na2HPO4.

Ответ.
1

2

3

4

5

6

3. Ряд веществ
1) K2SO4, BaCl2, AgNO3.
2) H2SO4, HCl, HNO3.
Класс веществ
а) Оксиды.
б) Кислоты.
3) KHCO3, NaHSO4, Ca(HCO3)2.
в) Средние соли.
4) NaOH, Ba(OH)2, Al(OH)3.
г) Основные соли.
5) CO2, Fe2O3, MgO.
д) Основания.
6) (CuOH)2SO4, Fe(OH)NO3, Mg(OH)Cl.
е) Кислые соли.

Ответ.

1

2

3

4

5

6

4. Исходные вещества
Продукты реакции 1) 2NaOH + H2SO3
 .
а) Na2SO4 + 2H2O.
2) 2NaOH + CO2
 .
б) Na2SO3 +2H2O.
3) NaOH + H2SO3
 .
в) NaHSO3 + H2O.
4) 2NaOH + H2SO4
 .
г) Na2SO3 + H2O.
5) 2NaOH + SO2
 .
д) NaHCO3 + H2O.
6) NaOH + H2CO3
 .
е) Na2CO3 + H2O.

Ответ.
1

2

5. Исходные вещества
1) CaCO3
.
2) NaOH + CuCl2
 .
3) FeCl2 +Zn
 .
4) CaO + SO2
.

Ответ.

1

2

3

3

4

Тип реакции
а) Соединения.
б) Разложения.
в) Замещения.
г) Обмена.
4

5

5

6

6

Обведите кружком правильный ответ (их может быть больше одного).
6. Вещества, с которыми взаимодействует раствор в а р и а н т  I – карбоната натрия,
в а р и а н т II – хлорида бария:
а) Cu, CuO, SO3, HCl;
б) Na2SO4, H2SO4, CuSO4;
в) CuSO4, HNO3, Na2SO4;
г) HCl, BaCl2, Ca(NO3)2.
7. Ряд, содержащий соли
в а р и а н т  I – растворимые,
в а р и а н т  II – нерастворимые:
а) СaCO3, CaCl2, Ca(NO3)2;
б) CuCl2, AgNO3, FeSO4;
в) CuSO4, CuS, BaSO4;
г) AgCl, BaSO4, Cu3(PO4)2.
8. Реакция,
в а р и а н т  I – протекающая до конца,
в а р и а н т  II – не протекающая вообще:
а) NaCl + KOH
 ;
б) NaCl + AgNO3
 ;
в) NaCl + AgCl
 ;
г) NaCl + Cu(OH)2
 .
9. Па'ры ионов, одновременно в растворе
в а р и а н т  I – существующих,
в а р и а н т  II – не существующих: а) Ca2+ и Cl–, Ca2+ и
;
б) Ca2+ и Cl–, Na+ и
в) Ca2+ и
, Ag+ и Cl–.
Решите задачу и дополните предложения.
10. Объем   углекислого   газа,   выделившийся   при   взаимодействии   с   соляной
кислотой карбоната кальция массой 20 г, равен ………... литрам.
11. Масса   гидроксида   натрия,   прореагировавшего   с   оксидом   углерода(IV)
массой 4,4 г с образованием кислой соли, равна …………………. граммам.
12. Масса   раствора   гидроксида   натрия   с   массовой   долей   щелочи   2%,
требуемая для реакции с раствором соляной кислоты массой 200 г с массовой
долей соляной кислоты 3,65%, составляет ………………… грамм.


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Степень окисления химических элементов»
1. Запишите определения.
Бинарные соединения – .
…………………………………………………………………………………… .
Степень окисления –   .
……………………………………………………………………………....………
2. Используя материал учебника, сформулируйте алгоритм для определения
степени окисления элемента по химической формуле бинарного соединения.
Приведите примеры.
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
3. Сформулируйте правила для определения по периодической системе
степеней окисления металлов и неметаллов. Каждое правило
проиллюстрируйте примером.
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
4. Используя материал учебника, сформулируйте алгоритм для составления
формул химических соединений по степеням окисления входящих в них
элементов. Приведите примеры.
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………… 5. Используя материал учебника, сформулируйте правила составления
названий (номенклатура) для бинарных соединений. Приведите несколько
примеров.
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: степень окисления .docx


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Степень окисления химических элементов»1

У р о в е н ь  1
1. Определите степени окисления химических элементов по следующим
формулам веществ:
а) SO3, CO2, H2Se, Ag, P2O3;
б) FeO, Fe2O3, Na2O, Cl2, HCl;
в) H2S, Cu2O, MnO2, Mn2O7, N2;
г) Fe, Cl2O, Cl2O7, Mn2O3, Al2O3;
д) P2O5, MnO, CO2, Al, CO.
2. Дайте названия веществам из задания 1.
а) …………………………………………………………………………
б) …………………………………………………………………………
в) …………………………………………………………………………
г) …………………………………………………………………………
д) …………………………………………………………………………
3. Составьте формулы соединений между следующими химическими
элементами, используя степени их окисления:
а) алюминий и сера …………………………………
б) калий и сера …………………………………
в) водород и сера …………………………………
г) углерод и сера ………………………………… д) хлор и натрий …………………………………
е) кислород и хлор …………………………………
4. Составьте химические формулы соединений между элементами со
следующими порядковыми номерами, дайте им названия:
а) 15 и 17 ………………………………… .
…………………………………..................….. ;
б) 6 и 8 ………………………………… .………………………………….......
…................. ;
в) 20 и 7 ………………………………… .………………………………….......
…................ ;
г) 11 и 9 ………………………………… .………………………………….......
…................. .
5. Вычислите молярные массы веществ из задания 9.
………………………………… .…………………… .
………………………………….......…... .
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
3
4
5
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: степень окисления 1.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Степень окисления химических элементов»-1


extracted_text:
Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ
Проверь себя!
 Индивидуальная дидактическая карточка по теме:
«Степень окисления химических элементов»2

У р о в е н ь  2
1. Составьте формулы соединений по названиям:
а) оксид натрия  ………………………………… .
………………………………….......…...... ;
б) оксид железа(II)   ………………………………… .
………………………………….......….. ;
в) оксид углерода(IV)   ………………………………… .
…………………………………........ ;
г) хлорид меди(II) ………………………………… .
………………………………….......…..... ;
д) оксид железа(III)   ………………………………… .
………………………………….......….. ;
е) оксид марганца(II)   ………………………………… .
………………………………….......… ;
ж) оксид марганца(III)   ………………………………… .
…………………………………......... ;
з) оксид марганца(IV)   ………………………………… .
…………………………………......... ;
и) оксид марганца(VII)   ………………………………… .
…………………………………........ ;
к) нитрид натрия   ………………………………… .
………………………………….......…...... ; л) нитрид кальция   ………………………………… .
………………………………….......….... ;
м) нитрид алюминия   ………………………………… .
………………………………….......... .
2. Вычислите молярные массы веществ из задания 11.
………………………………… …………… .
………………………………….......…................ .
 Шкала проверки заданий:
Задания
Взаимопроверка
Моя оценка (сравнение
с эталоном решения)
1
2
Моя итоговая оценка
Я усвоил хорошо
Мне надо еще
повторить
Это – новое для меня

file_name: степень окисления 2.docx

title: Проверь себя!  Индивидуальная дидактическая карточка по теме: «Степень окисления химических элементов»-2