description:
Урок 56. С.Я. Маршак, стихотворения для детей, загадки. «Кот и лодыри»,
«Дом, который построил Джек»
Цели   урока:  пробудить   у   детей   интерес   к   творчеству   С.Я.   Маршака;
проверить   умение   узнавать   произведение   по   опорным   словам,   умение
припоминать   давно   знакомые   тексты   (переводить   информацию   из
долговременной памяти в оперативную); выучить с детьми стихотворение
«Дом, который построил Джек», научить приемам запоминания стихотвор
ного текста.
Оборудование:  карточки   с   картинками   к   стихотворению   «Дом,   который
построил Джек»; кроссворд на доске.
Планируемые   предметные   результаты:   Участвовать   в   устном   общении   на   уроке,
соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать   тексты   учебника,
извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за   использованием   языковых   средств,
анализировать их.
Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах
учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать
общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в
общей  беседе,  выполняя принятые  правила  речевого  поведения,  слушать  собеседников,
проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.
Ход урока
I.Организационный момент
II. Постановка цели урока
   Сегодня   мы   будем   читать   произведения   известного   детского   поэта
Самуила   Яковлевича   Маршака.   Вы   должны   будете   вспомнить   его
стихотворения,   которые   знаете   еще   с   детского   сада,   и   научиться
выразительно   читать   новое   стихотворение.   Еще   мы   выучим   одно
стихотворение прямо в классе.
III. Проверка домашнего задания
Проводится соревнование по рядам.
Кто последний прочитает отрывок из сказки или стихотворения Маршака
тот выиграл.
Если учитель не дал заранее задания подготовиться, то можно разгадать
кроссворд,   составленный   из   отрывков   стихотворений.   Дети   договаривают
последние слова и вписывают их в клеточки.
1.   Кто стучится в дверь ко мне
 С толстой сумкой на ... (ремне).
2. Не хотел котенок мыться
Опрокинул он корытце

description:
И в углу за сундуком
 Моет лапку ... (языком).
3. Не было в доме мышей,
А было много ... (карандашей),
4. Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзинку,картонку
И маленькую ... (собачонку).
5. Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел ... (подснежник).
6. Вместо шапки на ходу
Он надел ... (сковороду).
7. Но только раздался звонок
8. Удрал из вагона ... (щенок).
 Какое слово получилось в выделенном столбце? (Мышо
нок.)
 Героем каких сказок Маршака он является? (Сказки о глупом и об
умном мышонке.)
Рассмотрите иллюстрации на странице 25.
 Кто может прочитать отрывки из сказки?
IV. Работа над новым материалом
Чтение стихотворения «Лодыри» учителем.
 Понравилось ли вам стихотворение?
 Прочитайте про себя и найдите главную мысль.
 На чьей стороне автор?
 Выполните задания в учебнике на странице 29.
V.Физкультминутка
VI.
Закрепление нового материала
1.Выразительное чтение стихотворения.
 Прочитайте выразительно, передавая голосом интонации и настроения
героев.

description:
2.Чтение и разгадывание загадок.
1) Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу. (Очки.)
2) Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом  под столом,
А ночью  под кроватью. (Сапоги.)
3) Синий домик у ворот.
Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей
Не для белки, не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.
В эту дверь влетают вести,
Полчаса проводят вместе.
Вести долго не гостят
Во все стороны летят. (Почтовый ящик.)
4) Самый бойкий я рабочий
В мастерской,
Колочу я что есть мочи
Деньденьской.
Как завижу лежебоку,
Что валяется без проку,
Я прижму его к доске
Да как стукну по башке!
В доску спрячется бедняжка
Чуть видна его фуражка. (Молоток.)
5) В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать. (Утюг.)
3.Заучивание наизусть.
 Сейчас   мы   с   вами   выучим   одно   очень   известное   стихотворение   С.Я.
Маршака:   «Дом,   который   построил   Джек».Это   стихотворениУбыло
написано в 1923 году. Маршак учился в Англии и много переводил. «Дом,
который   построил   Джек»      это   английская   народная   песенка.
Здеськаждый   раз   повторяются   строки,   которые   произносились  в
предыдущих куплетах.

description:
Учитель   демонстрирует   карточки   с   картинками,   побуждая  детей
договаривать слова в куплетах.
4.Чтение текста об авторе на с. 24.
VII. Итог урока
 С какими новыми произведениями Самуила Маршака познакомились?
 Какие стихотворения вспомнили?

Домашнее задание
Вспомнить или выучить одно из стихотворений С.Я. Маршака, подготовиться
выразительно его читать.


extracted_text:
Урок 56. С.Я. Маршак, стихотворения для детей, загадки. «Кот и лодыри»,
«Дом, который построил Джек»
Цели   урока:  пробудить   у   детей   интерес   к   творчеству   С.Я.   Маршака;
проверить   умение   узнавать   произведение   по   опорным   словам,   умение
припоминать   давно   знакомые   тексты   (переводить   информацию   из
долговременной памяти в оперативную); выучить с детьми стихотворение
«Дом, который построил Джек», научить приемам запоминания стихотвор
ного текста.
Оборудование:  карточки   с   картинками   к   стихотворению   «Дом,   который
построил Джек»; кроссворд на доске.
Планируемые   предметные   результаты:   Участвовать   в   устном   общении   на   уроке,
соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать   тексты   учебника,
извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за   использованием   языковых   средств,
анализировать их.
Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах
учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать
общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в
общей  беседе,  выполняя принятые  правила  речевого  поведения,  слушать  собеседников,
проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.
Ход урока
I.Организационный момент
II. Постановка цели урока
   Сегодня   мы   будем   читать   произведения   известного   детского   поэта
Самуила   Яковлевича   Маршака.   Вы   должны   будете   вспомнить   его
стихотворения,   которые   знаете   еще   с   детского   сада,   и   научиться
выразительно   читать   новое   стихотворение.   Еще   мы   выучим   одно
стихотворение прямо в классе.
III. Проверка домашнего задания
Проводится соревнование по рядам.
Кто последний прочитает отрывок из сказки или стихотворения Маршака
тот выиграл.
Если учитель не дал заранее задания подготовиться, то можно разгадать
кроссворд,   составленный   из   отрывков   стихотворений.   Дети   договаривают
последние слова и вписывают их в клеточки.
1.   Кто стучится в дверь ко мне
 С толстой сумкой на ... (ремне).
2. Не хотел котенок мыться
Опрокинул он корытце И в углу за сундуком
 Моет лапку ... (языком).
3. Не было в доме мышей,
А было много ... (карандашей),
4. Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзинку,картонку
И маленькую ... (собачонку).
5. Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел ... (подснежник).
6. Вместо шапки на ходу
Он надел ... (сковороду).
7. Но только раздался звонок
8. Удрал из вагона ... (щенок).
 Какое слово получилось в выделенном столбце? (Мышо
нок.)
 Героем каких сказок Маршака он является? (Сказки о глупом и об
умном мышонке.)
Рассмотрите иллюстрации на странице 25.
 Кто может прочитать отрывки из сказки?
IV. Работа над новым материалом
Чтение стихотворения «Лодыри» учителем.
 Понравилось ли вам стихотворение?
 Прочитайте про себя и найдите главную мысль.
 На чьей стороне автор?
 Выполните задания в учебнике на странице 29.
V.Физкультминутка
VI.
Закрепление нового материала
1.Выразительное чтение стихотворения.
 Прочитайте выразительно, передавая голосом интонации и настроения
героев. 2.Чтение и разгадывание загадок.
1) Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу. (Очки.)
2) Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом  под столом,
А ночью  под кроватью. (Сапоги.)
3) Синий домик у ворот.
Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей
Не для белки, не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.
В эту дверь влетают вести,
Полчаса проводят вместе.
Вести долго не гостят
Во все стороны летят. (Почтовый ящик.)
4) Самый бойкий я рабочий
В мастерской,
Колочу я что есть мочи
Деньденьской.
Как завижу лежебоку,
Что валяется без проку,
Я прижму его к доске
Да как стукну по башке!
В доску спрячется бедняжка
Чуть видна его фуражка. (Молоток.)
5) В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать. (Утюг.)
3.Заучивание наизусть.
 Сейчас   мы   с   вами   выучим   одно   очень   известное   стихотворение   С.Я.
Маршака:   «Дом,   который   построил   Джек».Это   стихотворениУбыло
написано в 1923 году. Маршак учился в Англии и много переводил. «Дом,
который   построил   Джек»      это   английская   народная   песенка.
Здеськаждый   раз   повторяются   строки,   которые   произносились  в
предыдущих куплетах. Учитель   демонстрирует   карточки   с   картинками,   побуждая  детей
договаривать слова в куплетах.
4.Чтение текста об авторе на с. 24.
VII. Итог урока
 С какими новыми произведениями Самуила Маршака познакомились?
 Какие стихотворения вспомнили?

Домашнее задание
Вспомнить или выучить одно из стихотворений С.Я. Маршака, подготовиться
выразительно его читать.

intro:
Урок 56. С.Я. Маршак, стихотворения для детей, загадки. «Кот и лодыри»,
«Дом, который построил Джек»
Цели урока: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я. Мар¬шака; проверить умение узнавать произведение по опорным словам, умение припоминать давно знакомые тексты (пе¬реводить информацию из долговременной памяти в опера¬тивную); выучить с детьми стихотворение «Дом, который построил Джек», научить приемам запоминания стихотвор¬ного текста.
Оборудование: карточки с картинками к стихотворению «Дом, который построил Джек»; кроссворд на доске.
Планируемые предметные результаты: Участвовать в устном общении на уроке, соблюдать правила речевого поведения. Самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них информацию. Наблюдать за использованием языковых средств, анализировать их.
Формируемые УУД: Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.

чтение

group: Дисциплины

title: Конспект урока по теме:С.Я. Маршак, стихотворения для детей, загадки. «Кот и лодыри», «Дом, который построил Джек»


extracted_text:
Предмет: математика
Класс: 6
Тип урока: урок изучения нового материала
Урок с использованием активных методов обучения (АМО).
УМК: Мерзляк А.Г.,Полонский В.Б., ЯкирМ.С. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций.
Москва, Вентана – Граф, 2018г.
Учитель: Охремчук Наталья Викторовна
Тема
Цель
Методы обучения
Планируемые результаты
Формируемые УУД
Технологическая карта
Положительные и отрицательные числа
создание условий для получения учащимися  теоретических знаний об положительных и отрицательных числах и
практического применения этих знаний  при решении задач различного уровня сложности
наглядные, коммуникационные, частичнопоисковые, проблемные. Активные методы обучения.
Предметные:
учащийся научится обозначать и читать отрицательные и положительные числа
Метапредметные:
 выполнять адекватную самооценку выполненной работы;
  использовать знаковосимволические средства представления информации;
выбирать доказательства для аргументации своей точки зрения;
Личностные
  устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
    определять общие для всех правила поведения;
  оценивать  усваиваемое содержание  (исходя из личностных ценностей);
  устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
  формировать необходимость приобретения новых знаний.

Личностные:  определять   и   высказывать   самые   простые,   общие   для   всех   людей   правила   поведения   при
совместной   работе   и   сотрудничестве  способность   к   самооценке   на   основе   критерия   успешности   учебной Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
1.Организационный этап(3мин)
Создать
благоприятный
психологический
настрой на работу
Включаются в деловой ритм урока.
Настраиваются на рабочий лад.
Приветствуют учителя глазами
деятельности.
Учитель приветствует учащихся
 Сейчас я с каждым из вас
Регулятивные:  умение   определять   и   формулировать   цель   на   уроке   с   помощью   учителя;   проговаривать
поздороваюсь. Но поздороваюсь не
последовательность действий на уроке; работать  по плану; вносить необходимые коррективы в действие после
словами, а молча  глазами. При этом
постарайтесь глазами показать, какое у
вас сегодня настроение.(АМО),
проверяет их готовность к уроку,
организует внимания детей.
На
записано
высказывание:   «Считай   несчастный
тот день или тот час, в который ты
не   усвоил   ничего   нового     и   ничего   не
прибавил к своему образованию»
его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  оценки.
   Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
договариваться с соседом по парте при  совместной деятельности в паре.
 Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию,
Коммуникативные:
планирование   учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Регулятивные:
способность к
рефлексии собственной
деятельности и
деятельности товарищей
Личностные:  мотивация
учения
Если   мы   не   узнаем   ничего   нового,   не
получим   новых   знаний,   то   этот   день
можно   считать   пропавшим   или
несчастным. Надо стремиться к
получению новых знаний.
слайде(слайд№1)

Ян Амос Каменский
Основные понятия
Используемые технологии
Актуализация
Формы работы
опорных знаний и
Ресурсы:
способов действий.
 основные
 дополнительные
повторить пройденный материал
2. Актуализация знаний(5 мин)
презентация с заданиями по теме урока
представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
 Как вы понимаете эти слова?
И   сегодняшний   день   не   будет
самостоятельные  выводы.
несчастным   потому,   что   мы   опять
будем узнавать что – то новое.
Отрицательные и положительные числа, числа с разными знаками, числа с одинаковыми знаками
Элементы технология проблемного обучения, элементы технологии продуктивного чтения.
Познавательные:
фронтальная и индивидуальная работа,  работа в парах.
структурирование
Учебник, книга для учителя,
собственных знаний.
Коммуникативные:
уметь оформлять
свои   мысли   в   устной
форме;
  и
понимать речь
других;
Регулятивные:
организовывать
планировать

сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
Личностные:
оценивание усваиваемого
материала.
 чтобы узнать чтото новое, что
надо сделать сначала?
Решаем задачи устно (слайд 2):
Задача №1. Андрей простудился, и
вечером его температура с 36,6С
повысилась на 2,3С. Но утром ему стало
легче, и температура снизилась на 1,8С.
Какой была температура у Андрея:
а)вечером, б) утром
Задача №2. Начинающий бизнесмен
положил на свой счет в банке
30000р.Через месяц он снял 15000р. на
закупку нового оборудование. Спустя
год бизнесмен уже положил 45000р.
Каким числом теперь оценивается
остаток на его счете в этом банке?
Изменение каких величин мы сейчас
рассматривали в задачах, а можно ли
их описать математически? На
математическом языке?
 вспоминают нужную информацию,
делают содержательные обобщения;
Проговаривают выражения, вычисляют
 отвечают на поставленные вопросы

и
учебное
  слушать Приложение 1.
Вопросы.
Что я знаю о положительных и  отрицательных числах.
1)С помощью какого символа обозначают отрицательные числа?
2) Число 0 – положительное или отрицательное?
3)Как записать на математическом языке « 5 градусов холода»? 4) Как записать на математическом языке: «800м над уровнем моря»?
5) Как записать на математическом языке: «500м ниже уровня моря»?
6) О каких  двух числах говорят, что они имеют разные знаки? Приведите пример.
7) О каких  двух числах говорят, что они имеют одинаковые  знаки? Приведите пример.
8)Как называют число:     3,7?
9)Чему равна сумма  15+ (38)?
10)А можно ли отметить число 3 на координатном луче?
Приложение 2.                                                          Физкультминутка
глубина  озера  3м,
высота  горы  100  м,
прибыль  –  1000  р.,
0;
доход  2000  р.,
убыток 10000 р.,
 жара 40 градусов, 0;
мороз30 градусов,
счастье,
 горе,
школьная оценка 5,
школьная  оценка2
Приложение 3
«Верные – неверные утверждения»
1)5положительное число
2) 27 отрицательное число
3) 0положительное число
4) 15 и +15 числа с разными знаками
5)Прибыль это величина про которую можно сказать, что она
положительная.
6) Мороз  это величина,  про которую можно сказать, что она
положительная.
7) 2 и ½ числа с одинаковыми  знаками
8) С помощью этого символа / обозначают отрицательные числа.
9) Я умею различать отрицательные и положительные числа.

file_name: МОЙ (2).docx

intro:
Урок построен в рамках системно – деятельностного подхода, развивает у учеников  способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их  реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
Урок  является проблемным и развивающим с применением активных методов обучения. Это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.Данные методы повышают  результат обученности, делают урок нетрадиционным, запоминающимся, интересным.

title: технологическая карта урока математики "Положительные и отрицательные числа"(6класс)


extracted_text:
Тема урока: «Совершенствование движений рук при плавании кролем на
Конспект урока для 2 класса.
спине».
Задачи урока:
1. Образовательная:
Совершенствовать технику гребка руками при плавании кролем на спине;
2. Оздоровительная:
Способствовать развитию гибкости, силу мышц рук и ног, координацию
движений;
3. Воспитательная:
Воспитывать настойчивость, волю, трудолюбие, товарищескую взаимопомощь.
Место проведения: плавательный бассейн.
Используемое оборудование: плавательные доски, плавающие игрушки.
Части
урока
Содержание
Дозировка Организационнометодические
указания

I. Подготовительная
часть (3 мин)

 II. Основная часть
(35 мин)
1. Организовать
детей к уроку
 построение, приветствие
 сообщение задач урока
2. Обеспечить профилактику
травматизма
 рассказ о  правилах техники
безопасности при проведении занятий в
бассейне
3.Организовать учеников для входа в
воду
 вход в воду
Обучить правильному гребку кролем на
груди и дыханию
1. Соскок вниз ногами в воду
из положения сидя на бортике,
выдохи в воду
скольжение на спине с
толчка от бортика.
То же, при помощи
движений ногами кролем, руки прижаты
к туловищу
5.
То же, при помощи
движений ногами кролем, руки за
головой
6. Скольжение на спине при
2.
3.
4.
3 мин
постороение в одну шеренгу,
расчет по порядку номеров;
обратить внимание на внешний
вид;
10 раз
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
6 мин
4 мин
продолжительные выдохи
погружением под воду
Руки прижаты
Держать локти в исходном
положении
Переводить руку под водой к
туловищу следует на небольшой
глубине. В крайних положениях
рук — пауза на 2—3 счета.
Кто дальше проскользит без
движения ног.
1 помощи движений ног с доской; гребок
правой рукой вверх, а затем через
сторону под водой, прижать ее к
туловищу.
7.
8. Скольжение на спине при
помощи движений ног, руки прижаты к
туловищу; перевести правую руку вверх,
а затем через сторону под водой,
прижать ее к туловищу.
То же, левой рукой.
То же, левой рукой.
9.
10. То же, с одновременными
движениями рук.
11. Игра «торпеды»
12. Прыжки в воду с бортика
III. Заключительная
часть (3 мин)
вниз ногами.
3)  организованный выход  из бассейна
4)   завершение урока: построение,
подведение итогов урока, выставление
оценок, домашнее задание

3 мин

выход из бассейна по лестнице, не
толкаясь
оценить работу учащихся на
уроке, их активность,
самостоятельность, зачитать
выставленные отметки.

2

file_name: конспект.docx

intro:
Конспект урока для 2 класса.

Тема урока: «Совершенствование движений рук при плавании кролем на спине».

Задачи урока:

Образовательная:
Совершенствовать технику гребка руками при плавании кролем на спине;

Оздоровительная:
Способствовать развитию гибкости, силу мышц рук и ног, координацию движений;

Воспитательная:
Воспитывать настойчивость, волю, трудолюбие, товарищескую взаимопомощь.

Место проведения: плавательный бассейн.

Используемое оборудование: плавательные доски, плавающие игрушки.

title: План-конспект урока для 2 класса "Совершенствование движений рук при плавании кролем на спине"


extracted_text:
Сценарий спортивного праздника
Ведущий:     отгадайте загадку
                                                           Замела я всё вокруг,
                                                           Прилетев из Царства Вьюг.
                                                           Осень, лучшую подружку,
                                                           я отправила на юг.
                                                           Я морозна и бела.
                                                           И надолго к вам пришла.
                                                                     (Зима)
Зима очень красивое и весёлое время года. Зимой начинается новый отсчёт времени.
                                                          Он живёт совсем немного
                                                          А сейчас ждёт у порога.
                                                          Кто в двенадцать к нам войдёт?
                                                           Ну, конечно,………
                                                                         (Новый год)
Мы сегодня проведём не просто весёлые старты, а новогодние!
                                                         Мне говорят: «Вот, наверное, скука
                                                         Вечно за братиком просят следить!»
                                                         Братик же — очень полезная штука,
                                                         Надо лишь знать, как его применить.
1 эстафета «помоги собрать младшего брата»
1. Седит на стуле. (младший брат)
2. Бежит одевает шапку
3. Шарф
4. Куртку
5. Сапог
6. Сапог
7. Перчатки
8. Рюкзак
9. Сменка
10. Ведет в школу
                                                Я так люблю играть в снежки!
                                                Бросаю снежные комки,
                                                И впереди один летит –
                                                Тяжёлый,
                                                 Как метеорит!
                                                Я храбро в снежный бой иду.
                                                Сейчас в соседа попаду!
                                                А он в меня не попадёт...
                                                Ай!..
                                                Снегом залепило рот!
2 эстафета  «снежки»
Капитан держит фишку, поочерёдно участники бросают мячик в фишку.
Побеждает команда набравшая большее количество балов. 1 бал = 1 попадание.
                                                            Маленького ослика
   Навьючили поклажей.
                                                            Пожалею бедного,
Подойду, поглажу.
Дам ему морковки
1 Дам ему капусты,
Потому что ослик
       Оченьочень грустный...
3эстафета  «ослик»
Конкурс капитанов. Завязать глаза капитану. Раскрутить. Капитану нужно хвост
прикрепить хвост к месту его роста. Выигрывает участник попавший ближе к цели.
          Кто хоть раз не танцевал?
Я такого не видал!
        Танго или же чарльстон,
                 Рокнролл иль вальсбостон.
             И сегодня в ритме пляской
       Пронесется над толпой
           Наш веселый и задорный,
                 Поздравление наше заводное!
4 Эстафета – «пуппури»
 Танцуем в команде под разную музыку. Выигрывает команда, которая танцевала дружнее.
Подведение итогов

Ведущий:
От всей души желаем всем удачи,
Пусть Новый год, что так весело начат
Будет счастливым для вас и чудесным,
Смехом он будет наполнен и песней,
И скажем вам всем на прощанье:
"Пусть сбудутся ваши мечты и желанья!"
№ ЭСТАФЕТЫ
        КЛАСС
        КЛАСС
            КЛАСС

1. «помоги собрать
младшего брата»
2. «снежки»
2 3. «ослик»
4. «пуппури»
3

file_name: конспект.docx

description:
3. «ослик»
4. «пуппури»
3

intro:
Сценарий спортивного праздника

Ведущий:     отгадайте загадку

                                                           Замела я всё вокруг,

                                                           Прилетев из Царства Вьюг.

                                                           Осень, лучшую подружку,

                                                           я отправила на юг.

                                                           Я морозна и бела.

                                                           И надолго к вам пришла.

                                                                     (Зима)

Зима очень красивое и весёлое время года. Зимой начинается новый отсчёт времени.

                                                          Он живёт совсем немного

                                                          А сейчас ждёт у порога.

                                                          Кто в двенадцать к нам войдёт?

                                                           Ну, конечно,………

                                                                         (Новый год)

Мы сегодня проведём не просто весёлые старты, а новогодние!

                                                         Мне говорят: «Вот, наверное, скука -

                                                         Вечно за братиком просят следить!»

                                                         Братик же — очень полезная штука,

                                                         Надо лишь знать, как его применить.

title: Сценарий Спортивного Новогоднего праздника


file_name: конспект.docx

description:
Сценарий спортивного праздника
Ведущий:     отгадайте загадку
                                                           Замела я всё вокруг,
                                                           Прилетев из Царства Вьюг.
                                                           Осень, лучшую подружку,
                                                           я отправила на юг.
                                                           Я морозна и бела.
                                                           И надолго к вам пришла.
                                                                     (Зима)
Зима очень красивое и весёлое время года. Зимой начинается новый отсчёт времени.
                                                          Он живёт совсем немного
                                                          А сейчас ждёт у порога.
                                                          Кто в двенадцать к нам войдёт?
                                                           Ну, конечно,………
                                                                         (Новый год)
Мы сегодня проведём не просто весёлые старты, а новогодние!
                                                         Мне говорят: «Вот, наверное, скука
                                                         Вечно за братиком просят следить!»
                                                         Братик же — очень полезная штука,
                                                         Надо лишь знать, как его применить.
1 эстафета «помоги собрать младшего брата»
1. Седит на стуле. (младший брат)
2. Бежит одевает шапку
3. Шарф
4. Куртку
5. Сапог
6. Сапог
7. Перчатки
8. Рюкзак
9. Сменка
10. Ведет в школу
                                                Я так люблю играть в снежки!
                                                Бросаю снежные комки,
                                                И впереди один летит –
                                                Тяжёлый,
                                                 Как метеорит!
                                                Я храбро в снежный бой иду.
                                                Сейчас в соседа попаду!
                                                А он в меня не попадёт...
                                                Ай!..
                                                Снегом залепило рот!
2 эстафета  «снежки»
Капитан держит фишку, поочерёдно участники бросают мячик в фишку.
Побеждает команда набравшая большее количество балов. 1 бал = 1 попадание.
                                                            Маленького ослика
   Навьючили поклажей.
                                                            Пожалею бедного,
Подойду, поглажу.
Дам ему морковки
1

description:
Дам ему капусты,
Потому что ослик
       Оченьочень грустный...
3эстафета  «ослик»
Конкурс капитанов. Завязать глаза капитану. Раскрутить. Капитану нужно хвост
прикрепить хвост к месту его роста. Выигрывает участник попавший ближе к цели.
          Кто хоть раз не танцевал?
Я такого не видал!
        Танго или же чарльстон,
                 Рокнролл иль вальсбостон.
             И сегодня в ритме пляской
       Пронесется над толпой
           Наш веселый и задорный,
                 Поздравление наше заводное!
4 Эстафета – «пуппури»
 Танцуем в команде под разную музыку. Выигрывает команда, которая танцевала дружнее.
Подведение итогов

Ведущий:
От всей души желаем всем удачи,
Пусть Новый год, что так весело начат
Будет счастливым для вас и чудесным,
Смехом он будет наполнен и песней,
И скажем вам всем на прощанье:
"Пусть сбудутся ваши мечты и желанья!"
№ ЭСТАФЕТЫ
        КЛАСС
        КЛАСС
            КЛАСС

1. «помоги собрать
младшего брата»
2. «снежки»
2

description:
3. «ослик»
4. «пуппури»
3

intro:
Задачи урока:

1. Образовательная

Научить ведению мяча правой и левой руками на месте и в движении
Совершенствовать учащихся в способах передвижения баскетболиста, в технике передачи мяча двумя руками от груди.
2. Развивающая

Содействовать развитию быстроты реакции и игровой ловкости
Способствовать развитию скоростно-силовые качества применительно к элементам баскетбола
Способствовать развитию  координации применительно к элементам баскетбола
3. Воспитательная

1. Содействовать развитию внимания и воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи

2. Содействовать формированию знаний об основах техники ведения мяча. Расширить знания учащихся о способах передвижения баскетболиста, о  технике передачи мяча двумя руками от груди

Способствовать воспитанию бережного отношения к школьному инвентарю
Предметные

- уметь организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность с помощью физической культуры

 - овладеть умением техники ведения мяча и передачи

  - уметь соблюдать правила техники безопасности

  - уметь бережно обращаться с инвентарем

title: Урок. Баскетбол 4 класс. Тема: «Ведение баскетбольного мяча и передача двумя руками от груди».


file_name: конспект.docx

description:
3. «ослик»
4. «пуппури»
3

intro:
Спортивное меропиятие предназнаено как для участников начальной школы, так и для 5-х классов, где спортсмены состязаются между соперниками, а также разгадывают загадки. Оно подходит для внеклассной работы. Состязания направлены на дружеские отношения и выявление сильнейших.Цели: формирование ЗОЖ, повешения социальной активности и укрепления здоровья учащихся, приобщение к физической культуре как к составному элементу общенациональной культуры.

Задачи:

Укрепление здоровья;
Дружеские отношения друг с другом;
Формирование жизненно важных прикладных У и Н;
Совершенствование двигательных навыков во время проведения состязаний;
Выявление сильнейших.

title: Внеклассное мероприятие «Смелые, ловкие, умелые!»


extracted_text:
Программа   предполагает   обучение   девочек   и   мальчиков   разного   уровня   физической
подготовки.
Педагогическая   целесообразность   –   повышение   физической   работоспособности,
развития двигательных качеств, пластичности, чувства ритма и музыкальности, а также
воспитания   эстетического   вкуса   обучающихся.   Для   повышения   интереса   учащихся   к
занятиям   фигурным   катанием   и   более   успешного   решения   образовательных,
воспитательных и оздоровительных задач применяются разнообразные методы проведения
этих занятий.
Словесные   методысоздают   у   учащихся   предварительные   представления   об
изучаемом   движении.   Для   этой   цели   используются:   объяснение,   рассказ,   замечание,
команды, указания.
Наглядные   методыприменяются   главным   образом   в   виде   показа   упражнения,
наглядных   пособий,   видеоматериалов.   Эти   методы   помогают   создать   у   учеников
конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
 метод упражнений;
 игровой;
 соревновательный.
Главным   из   них   является   метод   упражнений,   который   предусматривает
многократные повторения движений.
Разучивание упражнений осуществляется двумя способами:
 в целом;
 по частям.
Игровой   и   соревновательный   методы   на   катке   применяются   после   того,   как   у
учащихся закрепились навыки катания.
Задачи
Обучающие:
 обучить основным элементам начальной подготовки по фигурному катанию на
коньках;
обучить   основам   техники   выполнения   обширного   комплекса   физических
упражнений с оздоровительной направленностью и подвижным играм;
 ознакомить с экипировкой фигуриста и правилами ухода за коньками;
 ознакомить с гигиеной фигуриста.
Развивающие:
развить   у обучающихся   такие  качества,  как  ловкость,   гибкость,  выносливость,
координация движений, быстрота, прыгучесть;
обогащать двигательный опыт различными физическими упражнениями;
 формировать правильную осанку;
 способствовать закаливанию организма и укреплению здоровья.
Воспитательные:
формировать  навыки здорового образа жизни;
 прививать жизненно важные гигиенические навыки.
Содержание программы.
Первый год обучения
1. Вводное занятие. Техника безопасности.
 Знакомство с программой первого года обучения. Гигиенические основы занятий
фигурным катанием на коньках. Инвентарь, уход за ним. Техника безопасности. Значение
дисциплины   не   только   на   занятиях   по   фигурному   катанию   на   коньках,   но   и   в   жизни;
1 необходимость в правильно подобранных коньках, спортивной форме, обуви, инвентаре,
необходимых на занятиях; соблюдение техники безопасности на занятиях и в раздевалке.
 Правила организации занятий и поведения в спортивном зале.
 Правила подбора и шнуровки коньков, ухода за коньками.
Личная и общественная гигиена. Закаливание организма. Питьевой режим во время
тренировки. Гигиеническое значение водных процедур (умывание, обтирание, обливание,
душ, баня, купание).
2. Общая физическая подготовка.
 Теория
    Техника безопасности при проведении занятий в спортзале и на стадионе при
выполнении  различных  упражнений. Техника выполнения и названия упражнений, правила
и названия подвижных игр.
Практика
 Выполнениеобщеразвивающих  упражнений  ОРУ:
 строевые упражнения, ходьба, бег;
 упражнения для головы и шеи;
 упражнения для плечевого пояса и рук;
   упражнения   для   туловища   (наклоны   вперед,   назад,   в   сторону,   в   различных
вариантах);
 упражнения для ног ( колени, голеностоп );
 прыжки через скакалку на двух ногах;
 кувырки, перекаты;
 стойка на лопатках;
 «мост» (и.п.  лежа);
 полушпагаты, шпагаты;
 игры со скакалкой;
 игры с мячом;
 игра с элементами статических поз;
 эстафеты;
 на льду – «колдуны», «овцы и волки».
Обращается   внимание   на   амплитуду   и   темп   движений,   достаточную   сложность
упражнений,   осанку.   Необходимо   научить   детей   выполнять   комплекс   упражнений   в
заданном темпе, четко выполнять команды.
3. Специальная физическая подготовка.
Теория
Техника   безопасности   при   проведении   занятий   в   спортзале   и   при   выполнении
различных элементов. Техника выполнения и названия упражнений.
Практика
 Выполнение элементов:
 упражнения в равновесии на полу, гимнастической скамейке;
 «ласточка»;
 «пистолетик»;
 упражнения для выработки навыков вращения;
   прыжкина   месте   в   0,5;   1   оборот   вправо   и   влево   толчком   двумя   ногами   с
приземлением на две и одну ногу  туры;
 прыжки с продвижением на двух ногах лицомвперед, спиной вперед, с поворотом в
0,5 оборота влево и вправо;
 прыжки с продвижением на одной ногелицом вперед;
 посадка фигуриста;
 «перекидной» прыжок;
2  имитация скольжения «елочкой»;
 «саночки» на месте;
 обучение падениям на месте и в движении;
 упражнения в коньках на полу.
4. Хореографическая подготовка.
Теория
       Техника безопасности при проведении занятий в спортзале и при выполнении
 различных упражнений. Техника выполнения и названия упражнений
Практика
 Выполнение упражнений:
 позиции  ног  3,1,2,5;
 деми  плие на 1,2 позициях у станка
 позиции рук на середине;
 арабеск;
 шаг « полька».
5.  Техническая подготовка.
Теория
      Техника безопасности при выполнении основных элементов фигурного катания
на льду. Техника выполнения и названия упражнений.
Практика
Выполнение элементов:
 основная стойка у борта с опорой руками и без них;
 полуприседы и приседы на месте с опорой на борт и без опоры;
 ходьба на коньках вперед, назад, боком с опорой на борт и без опоры;
 ходьба приставными шагами; ходьба в полуприседе; ходьба на зубцах;
 обучение падениям на месте и в движении;
 скольжение «елочкой»;
 стартовые движения и скольжение со старта вперед;
 «фонарик» вперед и назад, с различным положением рук;
 «цапелька»;
3

file_name: конспект.docx

intro:
Актуальность программы очевидна, ведь катание на коньках является эффективным средством улучшения здоровья и физической подготовленности учащихся. Проходя на воздухе, систематические занятия катанием на коньках оказывают положительное влияние на организм ребёнка. Прежде всего, можно отметить благоприятные изменения в развитии органов дыхания и дыхательной мускулатуры. Занятия фигурным катаниемзначительно повышают устойчивость вестибулярного аппарата, укрепляется свод стопы из-за постоянного чередования напряжения и расслабления мышц ног при смене одноопорного и двух опорного скольжения, вырабатывается согласованность движений рук и ног, укрепляются мышцы спины, живота и формируется осанка. У учащихся совершенствуется функция равновесия, что позволяет им легко и свободно маневрировать на льду, выполнять различные фигуры. Благодаря влиянию холодного воздуха улучшаются терморегуляторные процессы в организме и, следовательно, происходит закаливание, повышается сопротивляемость простудным заболеваниям, отмечается сокращение их продолжительности. Таким образом, катание на коньках при целенаправленном руководстве со стороны преподавателя способствует развитию основных видов движений и оказывает всестороннее влияние на физическое развитие и физическую подготовленность учащихся.

Данная программа разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:

- федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013г. №1008;

-пункта 2.4. Комплекса мер по реализации в Санкт-Петербурге Концепции развития доп. Образования детей на 2015 -2020 годы, утвержденного Комитетом по образованию от 25.06.2015г. №3075-р;

-распоряжению комитета по образованию Санкт-Петербурга от01.03.2017г. №617-р.

Уровень освоения программы – общекультурный.

Отличительные особенностипрограммы -данная программа составлена с использованием специальной литературы по обучению фигурному катанию на коньках. Программа  позволяет  варьировать нагрузку ребенка  в зависимости от его физических возможностей, не теряя при этом результат обучения.В программе задействованы методики обучения основам фигурного катания, которые являются наиболее современными и используются для подготовки фигуристов в спортивной школе Олимпийского резерва.

title: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Фигурное катание на коньках – начальная подготовка»


file_name: конспект.docx

description:
Программа   предполагает   обучение   девочек   и   мальчиков   разного   уровня   физической
подготовки.
Педагогическая   целесообразность   –   повышение   физической   работоспособности,
развития двигательных качеств, пластичности, чувства ритма и музыкальности, а также
воспитания   эстетического   вкуса   обучающихся.   Для   повышения   интереса   учащихся   к
занятиям   фигурным   катанием   и   более   успешного   решения   образовательных,
воспитательных и оздоровительных задач применяются разнообразные методы проведения
этих занятий.
Словесные   методысоздают   у   учащихся   предварительные   представления   об
изучаемом   движении.   Для   этой   цели   используются:   объяснение,   рассказ,   замечание,
команды, указания.
Наглядные   методыприменяются   главным   образом   в   виде   показа   упражнения,
наглядных   пособий,   видеоматериалов.   Эти   методы   помогают   создать   у   учеников
конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
 метод упражнений;
 игровой;
 соревновательный.
Главным   из   них   является   метод   упражнений,   который   предусматривает
многократные повторения движений.
Разучивание упражнений осуществляется двумя способами:
 в целом;
 по частям.
Игровой   и   соревновательный   методы   на   катке   применяются   после   того,   как   у
учащихся закрепились навыки катания.
Задачи
Обучающие:
 обучить основным элементам начальной подготовки по фигурному катанию на
коньках;
обучить   основам   техники   выполнения   обширного   комплекса   физических
упражнений с оздоровительной направленностью и подвижным играм;
 ознакомить с экипировкой фигуриста и правилами ухода за коньками;
 ознакомить с гигиеной фигуриста.
Развивающие:
развить   у обучающихся   такие  качества,  как  ловкость,   гибкость,  выносливость,
координация движений, быстрота, прыгучесть;
обогащать двигательный опыт различными физическими упражнениями;
 формировать правильную осанку;
 способствовать закаливанию организма и укреплению здоровья.
Воспитательные:
формировать  навыки здорового образа жизни;
 прививать жизненно важные гигиенические навыки.
Содержание программы.
Первый год обучения
1. Вводное занятие. Техника безопасности.
 Знакомство с программой первого года обучения. Гигиенические основы занятий
фигурным катанием на коньках. Инвентарь, уход за ним. Техника безопасности. Значение
дисциплины   не   только   на   занятиях   по   фигурному   катанию   на   коньках,   но   и   в   жизни;
1

description:
необходимость в правильно подобранных коньках, спортивной форме, обуви, инвентаре,
необходимых на занятиях; соблюдение техники безопасности на занятиях и в раздевалке.
 Правила организации занятий и поведения в спортивном зале.
 Правила подбора и шнуровки коньков, ухода за коньками.
Личная и общественная гигиена. Закаливание организма. Питьевой режим во время
тренировки. Гигиеническое значение водных процедур (умывание, обтирание, обливание,
душ, баня, купание).
2. Общая физическая подготовка.
 Теория
    Техника безопасности при проведении занятий в спортзале и на стадионе при
выполнении  различных  упражнений. Техника выполнения и названия упражнений, правила
и названия подвижных игр.
Практика
 Выполнениеобщеразвивающих  упражнений  ОРУ:
 строевые упражнения, ходьба, бег;
 упражнения для головы и шеи;
 упражнения для плечевого пояса и рук;
   упражнения   для   туловища   (наклоны   вперед,   назад,   в   сторону,   в   различных
вариантах);
 упражнения для ног ( колени, голеностоп );
 прыжки через скакалку на двух ногах;
 кувырки, перекаты;
 стойка на лопатках;
 «мост» (и.п.  лежа);
 полушпагаты, шпагаты;
 игры со скакалкой;
 игры с мячом;
 игра с элементами статических поз;
 эстафеты;
 на льду – «колдуны», «овцы и волки».
Обращается   внимание   на   амплитуду   и   темп   движений,   достаточную   сложность
упражнений,   осанку.   Необходимо   научить   детей   выполнять   комплекс   упражнений   в
заданном темпе, четко выполнять команды.
3. Специальная физическая подготовка.
Теория
Техника   безопасности   при   проведении   занятий   в   спортзале   и   при   выполнении
различных элементов. Техника выполнения и названия упражнений.
Практика
 Выполнение элементов:
 упражнения в равновесии на полу, гимнастической скамейке;
 «ласточка»;
 «пистолетик»;
 упражнения для выработки навыков вращения;
   прыжкина   месте   в   0,5;   1   оборот   вправо   и   влево   толчком   двумя   ногами   с
приземлением на две и одну ногу  туры;
 прыжки с продвижением на двух ногах лицомвперед, спиной вперед, с поворотом в
0,5 оборота влево и вправо;
 прыжки с продвижением на одной ногелицом вперед;
 посадка фигуриста;
 «перекидной» прыжок;
2

description:
 имитация скольжения «елочкой»;
 «саночки» на месте;
 обучение падениям на месте и в движении;
 упражнения в коньках на полу.
4. Хореографическая подготовка.
Теория
       Техника безопасности при проведении занятий в спортзале и при выполнении
 различных упражнений. Техника выполнения и названия упражнений
Практика
 Выполнение упражнений:
 позиции  ног  3,1,2,5;
 деми  плие на 1,2 позициях у станка
 позиции рук на середине;
 арабеск;
 шаг « полька».
5.  Техническая подготовка.
Теория
      Техника безопасности при выполнении основных элементов фигурного катания
на льду. Техника выполнения и названия упражнений.
Практика
Выполнение элементов:
 основная стойка у борта с опорой руками и без них;
 полуприседы и приседы на месте с опорой на борт и без опоры;
 ходьба на коньках вперед, назад, боком с опорой на борт и без опоры;
 ходьба приставными шагами; ходьба в полуприседе; ходьба на зубцах;
 обучение падениям на месте и в движении;
 скольжение «елочкой»;
 стартовые движения и скольжение со старта вперед;
 «фонарик» вперед и назад, с различным положением рук;
 «цапелька»;
3

intro:
Цель: пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

1. популяризация занятий спортом;

2. гармоническое развитие тела и души,

3. демонстрация умений и навыков родителей и учащихся,

4. воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни,

5. создать дружескую обстановку между учащимися и родителями.

Спортивный инвентарь: волейбольные мячи 4 шт., конусы ориентиры 4 шт., загадки, 4 воздушных шарика (2 в запасе если лопнет), 4 обруча, 4 маркера, баскетбольные мячи 4 шт.,  палки 4 шт., набивные малые мячи 16 шт., обручи 4 шт., 4 куска мела.

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий спортивного праздника к 8 марта "А ну-ка девочки!"


file_name: конспект.docx

intro:
Великая ценность каждого человека – здоровье. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед школьным учреждением.

Все знают, как полезно заниматься физкультурой, как необходимо закалятся, делать зарядку, бывать на воздухе, но как трудно бывает иногда пересилить себя, встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой. Мы откладываем все это на «потом». А что, если попробовать заниматься всем вместе? Может, тогда будет легче?!  Ведь семья и школа – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ученика. Мы должны совместными усилиями обеспечить ученику психологический комфорт, поддержку и любовь, помнить о том, что преодолеть жизненные трудности легче, если мы будем вместе.

       Опыт работы показывает, что положительный результат бывает тогда, когда возникает взаимодействие и понимание между семьей и школой, когда все чувствуют атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Пожалуй, ничто так не сближает родителей и учеников, как совместные праздники, развлечения, дни здоровья.

Настоящий проект поможет сблизить родителей, учеников, учителей и позволит сложную задачу (воспитание здорового человека) сделать немного проще.

title: Проект "Папа, мама, я - спортивная семья!"


extracted_text:
Конкурсно  игровая  программа «Единый армейский день»
Вступление Ведущий:
Цель и задачи: развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине; познакомить ребят с
нелегким трудом военнослужащих, воспитывать уважение к ним; донести до детей, что они будущие
защитники Родины
Ход мероприятия
1.
Здравствуйте, дорогие наши гости! Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех мальчиков и мужчин с
Днем защитника Отечества. Защитники есть в каждой семье – это и дедушки, и старшие братья, и, конечно
же, ваши любимые папы! И для каждого из нас Родина — это то место где ты родился и живешь.
 Есть такое чудо:
Край, навек любимый,
Над рекой под клёном
Отчий дом родимый...
 Видя это чудо,
Сердце жарко бьётся,
 В жизни это чудо —
 Родиной
Зовётся!..
Есть такое слово,
Нет его дороже:
 В нём — поля и горы,
 В нём — сады и рощи...
 Вспомнив это слово,
Сердце сладко бьётся,
В жизни это слово —
Родиной
 Зовётся!
Но в трудную минуту, мы все готовы встать на защиту нашей Родины.
 Наша Армия родная,
 И отважна и сильна.
 Никому не угрожая,
Защищает мир она.
От того мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии Российской.
Самой мирной на земле.
2.
Ведущий: Много профессий есть на Земле, но одна из главных профессий  Родину защищать. 23 февраля мы
славим воиновзащитников. Мужеством и доблестью, не щадящих жизни, они отстаивают независимость
Родины во все времена. Скоро и наши мальчишки пойдут в армию, станут солдатами. Непросто обучить
новобранца военной премудрости, сегодня вам представится такая замечательная возможность
почувствовать себя солдатом. А теперь настало время попробовать свои силы.
Объявляется первый конкурс.
Меткие стрелки
В конкурсе участвуют все желающие. Участники делятся на 2 команды. И каждый по очереди бросает
«гранату» (скомканными листами бумаги). На определённом расстоянии от участника расположен
картонный короб. Участник должен с трёх попыток попасть «гранатой» в короб, при этом стоя спиной.
Команда может дать две подсказки, например, левее или правее. Кто попадает в цель, тот получает балл.
Минифутбол
Набирается две команды «футболистов». Каждому игроку на талию привязывается пояс, на котором на
уровне колен подвешивается пластиковая бутылка с небольшим количеством воды. Это — футболисты. А
мячиком будет спичечный коробок. Игроки могут задевать коробок только бутылками. Можно играть на
время, можно — до первого забитого гола.
 Строевая подготовка
 Участники делятся на команды. Ведущий готовит для каждой команды по одному слову (количество букв
должно соответствовать количеству участников) и таблички с буквами (буквы можно написать на листах
бумаги). Каждый игрок получает по одной букве. Задача команды – составить слово из полученных букв и
выстроиться в ряд с табличками в соответствующем порядке. Побеждает команда, которая быстрее всего
справится с заданием. (Пример слов: танк, граната, самолет, автомат)
Конкурсная программа
1 Наш солдат умом богат
 Раздаются пословицы на военную тематику. Но беда в том, что пословицы упали и рассыпались. Вам
необходимо собрать их. Оценивается скорость и правильность выполнения. Тяжело в учении – легко в бою.
Один в поле не воин. Болтун – находка для шпиона. Воля командира – большая сила. Где смелость, там
победа. Дал присягу – назад ни шагу.
Военная авиация
Участники получают по одному цветному листу бумаги (у каждого своего цвета). На листках записаны
вопросы. По сигналу ведущего участники должны сделать из листа бумаги самолет и запустить его зрителям.
Оценивается скорость и правильность изготовления самолетика. Зритель, поймавший самолет, зачитывает
вопрос и отвечает на него. Если ответ верный, присуждается дополнительный балл. В каком году началась
Великая Отечественная война? В каком году закончилась великая Отечественная война? Каких Великих
полководцев вы знаете? Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

3.
Ведущий: Вот и подошёл к концу ваш один день в армии. Призыв состоялся, самое время привести
новобранцев к присяге и вручить военные билеты настоящих рыцарей нашего класса! Девочки, постройте
своих избранников на плацу.
К присяге  готовсь! Шагом марш!
Мы будущие защитники Родины,
 перед лицом своих товарищей
торжественно обещаем:
беречь, охранять и защищать свою Родину!
 Поздравление победителей, вручение призов.
Подведение итогов "Присяга"
2

file_name: конспект.docx

intro:
Конкурсно - игровая  программа «Единый армейский день»

Цель и задачи: развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине; познакомить ребят с нелегким трудом военнослужащих, воспитывать уважение к ним; донести до детей, что они будущие защитники РодиныКонкурсно - игровая программа «Единый армейский день»


file_name: конспект.docx

description:
Конкурсно  игровая  программа «Единый армейский день»
Вступление Ведущий:
Цель и задачи: развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине; познакомить ребят с
нелегким трудом военнослужащих, воспитывать уважение к ним; донести до детей, что они будущие
защитники Родины
Ход мероприятия
1.
Здравствуйте, дорогие наши гости! Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех мальчиков и мужчин с
Днем защитника Отечества. Защитники есть в каждой семье – это и дедушки, и старшие братья, и, конечно
же, ваши любимые папы! И для каждого из нас Родина — это то место где ты родился и живешь.
 Есть такое чудо:
Край, навек любимый,
Над рекой под клёном
Отчий дом родимый...
 Видя это чудо,
Сердце жарко бьётся,
 В жизни это чудо —
 Родиной
Зовётся!..
Есть такое слово,
Нет его дороже:
 В нём — поля и горы,
 В нём — сады и рощи...
 Вспомнив это слово,
Сердце сладко бьётся,
В жизни это слово —
Родиной
 Зовётся!
Но в трудную минуту, мы все готовы встать на защиту нашей Родины.
 Наша Армия родная,
 И отважна и сильна.
 Никому не угрожая,
Защищает мир она.
От того мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии Российской.
Самой мирной на земле.
2.
Ведущий: Много профессий есть на Земле, но одна из главных профессий  Родину защищать. 23 февраля мы
славим воиновзащитников. Мужеством и доблестью, не щадящих жизни, они отстаивают независимость
Родины во все времена. Скоро и наши мальчишки пойдут в армию, станут солдатами. Непросто обучить
новобранца военной премудрости, сегодня вам представится такая замечательная возможность
почувствовать себя солдатом. А теперь настало время попробовать свои силы.
Объявляется первый конкурс.
Меткие стрелки
В конкурсе участвуют все желающие. Участники делятся на 2 команды. И каждый по очереди бросает
«гранату» (скомканными листами бумаги). На определённом расстоянии от участника расположен
картонный короб. Участник должен с трёх попыток попасть «гранатой» в короб, при этом стоя спиной.
Команда может дать две подсказки, например, левее или правее. Кто попадает в цель, тот получает балл.
Минифутбол
Набирается две команды «футболистов». Каждому игроку на талию привязывается пояс, на котором на
уровне колен подвешивается пластиковая бутылка с небольшим количеством воды. Это — футболисты. А
мячиком будет спичечный коробок. Игроки могут задевать коробок только бутылками. Можно играть на
время, можно — до первого забитого гола.
 Строевая подготовка
 Участники делятся на команды. Ведущий готовит для каждой команды по одному слову (количество букв
должно соответствовать количеству участников) и таблички с буквами (буквы можно написать на листах
бумаги). Каждый игрок получает по одной букве. Задача команды – составить слово из полученных букв и
выстроиться в ряд с табличками в соответствующем порядке. Побеждает команда, которая быстрее всего
справится с заданием. (Пример слов: танк, граната, самолет, автомат)
Конкурсная программа
1

description:
Наш солдат умом богат
 Раздаются пословицы на военную тематику. Но беда в том, что пословицы упали и рассыпались. Вам
необходимо собрать их. Оценивается скорость и правильность выполнения. Тяжело в учении – легко в бою.
Один в поле не воин. Болтун – находка для шпиона. Воля командира – большая сила. Где смелость, там
победа. Дал присягу – назад ни шагу.
Военная авиация
Участники получают по одному цветному листу бумаги (у каждого своего цвета). На листках записаны
вопросы. По сигналу ведущего участники должны сделать из листа бумаги самолет и запустить его зрителям.
Оценивается скорость и правильность изготовления самолетика. Зритель, поймавший самолет, зачитывает
вопрос и отвечает на него. Если ответ верный, присуждается дополнительный балл. В каком году началась
Великая Отечественная война? В каком году закончилась великая Отечественная война? Каких Великих
полководцев вы знаете? Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

3.
Ведущий: Вот и подошёл к концу ваш один день в армии. Призыв состоялся, самое время привести
новобранцев к присяге и вручить военные билеты настоящих рыцарей нашего класса! Девочки, постройте
своих избранников на плацу.
К присяге  готовсь! Шагом марш!
Мы будущие защитники Родины,
 перед лицом своих товарищей
торжественно обещаем:
беречь, охранять и защищать свою Родину!
 Поздравление победителей, вручение призов.
Подведение итогов "Присяга"
2

intro: Учитывая имеющиеся научные данные о низком базовом уровне физической подготовленности и низкой мотивации детей 7 – 8 лет к занятиям физической культурой и спортом, можно утверждать, что без предварительной целенаправленной подготовки значительная часть школьников выполнить нормативные требования комплекса ГТО не может. Поэтому привлекать их к выполнению нормативов комплекса опасно, так как без предварительной подготовки это может привести к травмам или серьезным функциональным нарушениям.

title: Методические основы построения урока физической культуры, направленных на подготовку школьников 7-8 лет по выполнению нормативов ГТО.


file_name: конспект.docx

intro:
ПЛАН-КОНСПЕКТ

Тема: «ОБУЧЕНИЕ ПОВОРОТУ ГОЛОВЫ ПРИ ПЛАВАНИИ СПОСОБОМ

КРОЛЬ НА ГРУДИ»

 Цель:

Привлечение детей к систематическим занятиям плаванием.
Пропаганда здорового образа жизни.
 Задачи:

Разучить технику поворота головы в кроле на груди;
Совершенствовать технику работы ног в кроле на груди и на спине;
Закреплять технику скольжения ;
Развивать выносливость , координацию;
Способствовать оздоровлению и закаливанию организма детей, укреплению общего физического состояния.
Место проведения: бассейн ГБОУ ДОД НАО «Дворец спорта для детей и юношества «НОРД».
Методы обучения: словесный (объяснение), наглядный (показ).

Место проведения: Малый бассейн

Продолжительность: 40 мин

title: Конспект занятия по плаванию


extracted_text:
военно  спортивная  игра «Будущие солдаты»

Цели:
1.
престижа российской армии.
2.
Воспитание   чувства   патриотизма   и   гражданской   ответственности,   поднятие
Воспитание   чувства   коллективизма,   товарищества,   взаимовыручки,   творческого
мышления.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Добрый день ребята, родители, и гости нашего состязания!
          Сегодня мы с вами собрались накануне праздника защитников Отечества, чтобы
посоревноваться в силе, ловкости, скорости и выносливости.
И не важно, кто сегодня победит, в этом скорей шуточном состязании, главное, что бы все мы
почувствовали   атмосферу   праздника,   доброжелательности,   взаимного   уважения,   выручки   и
понимания.   Пусть   эта   встреча   будет   понастоящему   товарищеской,   в   выигрыше   останутся
дружба и сплочённость, ну а победит сильнейшая команда.
Ведущий: Сегодня на праздник собрались будущие защитники Отечества. Мальчишки!
Итак, в зал приглашается команда 2 класса, 3 класса, 4 класса…
Ведущий:
С раннего детства мальчик должен  быть смелым, благородным, решительным, честным.
 А у вас ребята есть такие качества?
  Сегодня  наши мальчики продемонстрируют свою смелость, находчивость, ловкость, честность,
мужество, умение выходить из любой ситуации.
Ребята, а вы знаете, кто такие солдаты и чем они занимаются? (Ответы детей.) Совершенно
верно и  каждый  мальчишка  мечтает  быстрее  стать  взрослым,  чтобы  занять место тех,  кто
сейчас защищает  нашу любимую Родину.
 Песня «Бравые солдаты»
  Ведущий:
Ребята, а вы знаете, что военных профессий очень много? И чтобы вспомнить их, мы сейчас
проведём   с  вами   военную  игру,  в  которой  вам     потребуется  выполнять  серьезные   боевые
задания.
   Итак: Начинаем состязания  военные соревнования!
   Ведущий. А теперь давайте все дружно поприветствуем друг друга троекратным  «Ура!»
«Ура!» «Ура!!!» (Дети кричат.) К военным играм  готовы? (Дети отвечают.)
Главное   –   дисциплина   и   точность   выполнения   приказов,   уверенность   в   победе,   уважение   к
сопернику и если проиграл, то достойно поздравил победителя.
Что бы провести соревнованье, вам нужен опытный судья, такое видно уж призванье – судьёй
конечно буду я! Да ещё хочу добавить, и арбитров вам представить (представление жюри)
И   ещё   есть   важный   момент,   перед   нашим   соревнованием   нужно   дать   клятву.   Прошу
приготовиться и повторять за мной:
  Торжественно клянёмся участвовать в этих соревнованиях, соблюдать правила по которым
они проходят, и уважать соперников.
Клянёмся!
клянёмся   бежать   только   в   указанном   направлении,   шаг   вправо   или   шаг   влево,   считается
попыткой к бегству.
Клянёмся!
клянёмся передвигаться только на тех конечностях, на которых разрешают правила.
Клянёмся!
1 Клянёмся соблюдать олимпийский девиз, «Быстрее, Выше, Сильней!» что значит, не бежать
быстрее ветра, не прыгать выше крыши, сильней соперника судью не бить,(и вообще не
бить, судья всегда прав).
Клянёмся!
клянёмся   использовать   спортивный   инвентарь   строго   по   назначению:   пудовыми   гирями   не
Клянёмся!
клянёмся громче болельщиков не кричать, кроссовками в них не бросать!
Клянёмся!
клянёмся соревноваться в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своей
кидаться!
команды…
Клянёмся!
Итак, кажется всё готово, мы начинаем!
 И первое испытание называется «Представление команд»
Команда «Патриот»
Всегда идем только вперёд,
Ведь мы команда — Патриот!
Ловкие и смелые,
Все для победы сделаем!
Команда «Герои»
Вас приветствовать рад,
Наш героев отряд!
Мы победу, твердо знаем,
Никому не уступаем!
Команда  «Убойная сила»
Один  это мало! Один  это хило!
Мы вместе  команда «Убойная сила»
Ведущий. А теперь – первое боевое задание. Кто такие пограничники? (Ответы детей.) Они
верно охраняют нашу границу, и помогают им в этом верные друзья собаки. У нас ещё
только   щенки,   и   ваша   задача,   вместе   со   служебной   собакой,   преодолев   препятствия
проверить, нет ли нарушителя границы.
1.
По сигналу участники, преодолев препятствия ( барьер – перевернутый стул и кочки) добегают
Эстафета «Ловкий пограничник»
до ориентира, где стоит пустая пластиковая бутылка
 Необходимо   только левой рукой (в правой руке собака),     изготовить боеприпас и запихнуть
его внутрь так, чтобы над горлышком ничего не торчало. Рвать бумагу нельзя.
.   Готовить   их   будете   из   газетного   листа.   Для   того   чтобы   получился   хороший   боеприпас,
необходимо сильно сжать бумагу в комок
            Ведущий. Главная задача разведчиков – узнать планы врага, чтобы он не застал нашу
армию врасплох, и доставить в военный штаб секретную информацию. Разведчикам надо
сделать это очень тихо и незаметно.
Эстафета «Разведчики»
2.
 Разведчики под покрывалом ползут до  ориентира, берут карту и возвращаются обратно
Память разведчика (рис с одной и той же карты)
Говорят, что у разведчиков фотографическая память. Ребята, представьте себе, что вы
это целый отряд разведчиков. Вы пробрались в штаб врага и увидели карту дислокации
всех вражеских войск.
Эту карту вы смогли видеть только 30 секунд  ни сфотографировать, ни срисовать ее было
невозможно. Вернувшись к своим, вы должны воссоздать эту карту по памяти.
2 Вот она, эта карта (показывает заготовленный лист с геометрическими фигурами).
Смотрите и запоминайте в течение 30 секунд.
Ведущий. А   вы   знаете,   в   каких   военных   профессиях   нужна   меткость?   (Чтобы   бросать
гранаты, морякам на кораблях, летчикам, артиллеристам.) А ещё очень важно уметь
сбивать вражеские самолёты, чтобы они не бомбили города, это задача артиллеристов и их
пушек. Вот и вам предстоит сбить вражеский самолет и почувствовать себя героями.
Эстафета «Артиллеристы»
3.
Участники должны проползти через тоннель ( мешок без дна) и под натянутый шнур, затем
бросить   мешочек   с   горохом   в   самолеты,   висящие   на   обруче   и   постараться   сбить.
Учитывается скорость прохождения эстафеты и количество сбитых самолетов.
Песня «Юный барабанщик»
Ведущий. У них сложная и конечно тоже опасная работа – найти и обезвредить мины! Сделать
это необходимо очень аккуратно и  бесшумно. У нас мины – кружочки разных цветов.
4. Эстафета «Сапёры»
 К   ногам   саперов прикрепляются   колокольчики,   за   1   минуту   капитаны   должны   собрать   как
можно   больше   мин   своего   цвета   (   цветные   кружочки).   При   этом,   если   зазвенит
колокольчик, то мина не  защитывается .
Ведущий:   Минное   поле   разминировано,   но   сражение   еще   не   закончилось,   и   к   тому   же
усложнилось тем, что враг произвел химическую атаку.  Воздух заражен!
5.Эстафета «Химическая атака»
Участник   от   каждой   команды   одевает   противогаз,   добегает   до   ориентира,   возвращается   и
передает эстафету другому участнику
Песня «Огромное небо»
О какой военной профессии говорилось в песне?
6. Эстафета «Взлетная полоса».
1.
Первый   этап. Первый   участник   команды   кладет   на   вытянутую   руку   с
расправленной ладонью альбомный лист бумаги. В таком положении он должен дойти до
условленного места и положить лист на пол. Двигаться нужно осторожно, чтобы лист на
упал. Следующий игрок положит свой лист рядом с первым листом. И так далее. Из листов
выкладывается «взлетная полоса».
Второй этап. От каждой команды выбираются по 23 игрока, которым предстоит
2.
пройти во взлетной полосе с закрытыми глазами.
7.Эстафета «Десантники»
Участники   надевают   рюкзак   (   парашют),   к   которому   привязаны   5   воздушных   шаров   и
передвигаются до ориентира и обратно, огибая кегли.
Ведущий. Наши будущие солдаты уже, наверное, устали поэтому я объявляю «привал»
Пока жюри подводит итоги  эстафет послушайте частушки:

Мы отличные девчонки
И красивы, и умны
Поздравляем вас, мальчишки,
С днём защитника страны!
На уроках Ваня с Соней
Разговаривает много
А когда к доске идет
Он мычит или поет
3 Стоит Степа у доски,
Смотрит на задание.
У него на сердце грусть,
На лице страдание.
Как юла весь день Кирилл,
Будто ктото подменил.
Дома он такой пригожий,
В школе он с ракетой схожий.
Начался учебный год,
Часики затикали.
У Никиты же вопрос —
«Где опять каникулы?!»
Ярик долго ранец тряс,
Чтоб найти тетрадки,
    Но тетрадки каждый раз
  С ним играли в прятки.
Ходит Миша нос задрал,
 Словно важный генерал!
    Про друзей совсем забыл,
Он пятерку получил!
Скоро вырасту, ребята,
Медкомиссию пройду,
Не теряя ни минуты
Сразу в армию пойду.
Прозвенел опять звонок
Радио включается
У Артема весь урок
Рот не закрывается
Все частушки перепели,
Постарались от души!
Нам похлопайте дружнее,
Ведь частушки хороши!
Конкурс для болельщиков
 ТАНЕЦ «ЯБЛОЧКО»
Ведущий: Известно, что любой мужчина хотел бы водить машину. В армии тоже есть особая
категория – военные шоферы. Поглядим, есть ли у вас водительские способности.

8. Эстафете «Военные шоферы»
Зажимая гимнастическую палку между ног двое участников должны добежать до ориентира,
вернуться и передать эстафету дальше.
Песня «Моряки»
Ведущий. А сейчас ответьте на мои вопросы:
На ремне сверкает пряжка и блестит издалека,
Полосатая рубашка называется…………(тельняшка)
А матросская  фуражка не имеет козырька.
Называется фуражка……….(бескозыркаморяка)
4 По волнам плывёт отважно, не сбавляя ход.
Лишь гудит машина важно, что такое!........(параход)
 О каком роде войск говорилось?
9. Эстафета «Поднять якорь»
   Каждому участнику дается палочка на которой привязан якорь.   Нужно как можно быстрее
накрутить веревку на палочку до столкновения с якорем
Ведущий:
         Праздник всех Солдатов наших –
Вот, что значит этот день!
День защитников отважных.
Да и просто всех парней!
Ведь любой из них мечтает.
Защитить детей, семью,
Покорить хоть чтото в мире
И найти свою звезду!
А мы сегодня с вами будем искать свою звезду.
10. Эстафета «Найди звезду». Напротив каждой команды в 2х м в обруче лежат карточки, на
которых изображена звезда (по количеству участников). Но также рядом и лежат пустые
карточки,   на   которых   ничего   не   изображено.   Участники   построены   в   колонну   друг   за
другом. По сигналу учителя первый участник бежит к обручу ищет карточку со звездой,
берет ее, бежит к стойке оббегает и возвращается обратно, касаясь за руку следующего
участника.
Ведущий: Вот и закончилось наше соревнование. И прежде, чем мы узнаем его итоги, хочу
обратиться к нашим будущим Защитникам Отечества.
«Пусть ты и не служил пока,
Ты — стойкий, сильный, не капризный,
Глаз — зорок и тверда — рука,
Защитник будущий Отчизны!
Ведь если предстоит войне
Внести в наш дом огонь, разруху,
Стоять не будешь в стороне —
МАТЬ защитишь, сестру, подругу!
А чтобы победить опять,
Ты будь здоровым, умным, бодрым:
Учись старательно на «пять»
И занимайся больше спортом!»
Оглашение результатов и награждение
5

file_name: конспект.docx

intro:
военно - спортивная  игра «Будущие солдаты»

Цели:
1.	Воспитание чувства патриотизма и гражданской ответственности, поднятие престижа российской армии.Сегодня на праздник собрались будущие защитники Отечества. Мальчишки!

Итак, в зал приглашается команда 2 класса, 3 класса, 4 класса
2.	Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.
Военно- спортивная игра к 23 февраля

title: Военно- спортивная игра к 23 февраля


file_name: конспект.docx

description:
военно  спортивная  игра «Будущие солдаты»

Цели:
1.
престижа российской армии.
2.
Воспитание   чувства   патриотизма   и   гражданской   ответственности,   поднятие
Воспитание   чувства   коллективизма,   товарищества,   взаимовыручки,   творческого
мышления.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Добрый день ребята, родители, и гости нашего состязания!
          Сегодня мы с вами собрались накануне праздника защитников Отечества, чтобы
посоревноваться в силе, ловкости, скорости и выносливости.
И не важно, кто сегодня победит, в этом скорей шуточном состязании, главное, что бы все мы
почувствовали   атмосферу   праздника,   доброжелательности,   взаимного   уважения,   выручки   и
понимания.   Пусть   эта   встреча   будет   понастоящему   товарищеской,   в   выигрыше   останутся
дружба и сплочённость, ну а победит сильнейшая команда.
Ведущий: Сегодня на праздник собрались будущие защитники Отечества. Мальчишки!
Итак, в зал приглашается команда 2 класса, 3 класса, 4 класса…
Ведущий:
С раннего детства мальчик должен  быть смелым, благородным, решительным, честным.
 А у вас ребята есть такие качества?
  Сегодня  наши мальчики продемонстрируют свою смелость, находчивость, ловкость, честность,
мужество, умение выходить из любой ситуации.
Ребята, а вы знаете, кто такие солдаты и чем они занимаются? (Ответы детей.) Совершенно
верно и  каждый  мальчишка  мечтает  быстрее  стать  взрослым,  чтобы  занять место тех,  кто
сейчас защищает  нашу любимую Родину.
 Песня «Бравые солдаты»
  Ведущий:
Ребята, а вы знаете, что военных профессий очень много? И чтобы вспомнить их, мы сейчас
проведём   с  вами   военную  игру,  в  которой  вам     потребуется  выполнять  серьезные   боевые
задания.
   Итак: Начинаем состязания  военные соревнования!
   Ведущий. А теперь давайте все дружно поприветствуем друг друга троекратным  «Ура!»
«Ура!» «Ура!!!» (Дети кричат.) К военным играм  готовы? (Дети отвечают.)
Главное   –   дисциплина   и   точность   выполнения   приказов,   уверенность   в   победе,   уважение   к
сопернику и если проиграл, то достойно поздравил победителя.
Что бы провести соревнованье, вам нужен опытный судья, такое видно уж призванье – судьёй
конечно буду я! Да ещё хочу добавить, и арбитров вам представить (представление жюри)
И   ещё   есть   важный   момент,   перед   нашим   соревнованием   нужно   дать   клятву.   Прошу
приготовиться и повторять за мной:
  Торжественно клянёмся участвовать в этих соревнованиях, соблюдать правила по которым
они проходят, и уважать соперников.
Клянёмся!
клянёмся   бежать   только   в   указанном   направлении,   шаг   вправо   или   шаг   влево,   считается
попыткой к бегству.
Клянёмся!
клянёмся передвигаться только на тех конечностях, на которых разрешают правила.
Клянёмся!
1

description:
Клянёмся соблюдать олимпийский девиз, «Быстрее, Выше, Сильней!» что значит, не бежать
быстрее ветра, не прыгать выше крыши, сильней соперника судью не бить,(и вообще не
бить, судья всегда прав).
Клянёмся!
клянёмся   использовать   спортивный   инвентарь   строго   по   назначению:   пудовыми   гирями   не
Клянёмся!
клянёмся громче болельщиков не кричать, кроссовками в них не бросать!
Клянёмся!
клянёмся соревноваться в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своей
кидаться!
команды…
Клянёмся!
Итак, кажется всё готово, мы начинаем!
 И первое испытание называется «Представление команд»
Команда «Патриот»
Всегда идем только вперёд,
Ведь мы команда — Патриот!
Ловкие и смелые,
Все для победы сделаем!
Команда «Герои»
Вас приветствовать рад,
Наш героев отряд!
Мы победу, твердо знаем,
Никому не уступаем!
Команда  «Убойная сила»
Один  это мало! Один  это хило!
Мы вместе  команда «Убойная сила»
Ведущий. А теперь – первое боевое задание. Кто такие пограничники? (Ответы детей.) Они
верно охраняют нашу границу, и помогают им в этом верные друзья собаки. У нас ещё
только   щенки,   и   ваша   задача,   вместе   со   служебной   собакой,   преодолев   препятствия
проверить, нет ли нарушителя границы.
1.
По сигналу участники, преодолев препятствия ( барьер – перевернутый стул и кочки) добегают
Эстафета «Ловкий пограничник»
до ориентира, где стоит пустая пластиковая бутылка
 Необходимо   только левой рукой (в правой руке собака),     изготовить боеприпас и запихнуть
его внутрь так, чтобы над горлышком ничего не торчало. Рвать бумагу нельзя.
.   Готовить   их   будете   из   газетного   листа.   Для   того   чтобы   получился   хороший   боеприпас,
необходимо сильно сжать бумагу в комок
            Ведущий. Главная задача разведчиков – узнать планы врага, чтобы он не застал нашу
армию врасплох, и доставить в военный штаб секретную информацию. Разведчикам надо
сделать это очень тихо и незаметно.
Эстафета «Разведчики»
2.
 Разведчики под покрывалом ползут до  ориентира, берут карту и возвращаются обратно
Память разведчика (рис с одной и той же карты)
Говорят, что у разведчиков фотографическая память. Ребята, представьте себе, что вы
это целый отряд разведчиков. Вы пробрались в штаб врага и увидели карту дислокации
всех вражеских войск.
Эту карту вы смогли видеть только 30 секунд  ни сфотографировать, ни срисовать ее было
невозможно. Вернувшись к своим, вы должны воссоздать эту карту по памяти.
2

description:
Вот она, эта карта (показывает заготовленный лист с геометрическими фигурами).
Смотрите и запоминайте в течение 30 секунд.
Ведущий. А   вы   знаете,   в   каких   военных   профессиях   нужна   меткость?   (Чтобы   бросать
гранаты, морякам на кораблях, летчикам, артиллеристам.) А ещё очень важно уметь
сбивать вражеские самолёты, чтобы они не бомбили города, это задача артиллеристов и их
пушек. Вот и вам предстоит сбить вражеский самолет и почувствовать себя героями.
Эстафета «Артиллеристы»
3.
Участники должны проползти через тоннель ( мешок без дна) и под натянутый шнур, затем
бросить   мешочек   с   горохом   в   самолеты,   висящие   на   обруче   и   постараться   сбить.
Учитывается скорость прохождения эстафеты и количество сбитых самолетов.
Песня «Юный барабанщик»
Ведущий. У них сложная и конечно тоже опасная работа – найти и обезвредить мины! Сделать
это необходимо очень аккуратно и  бесшумно. У нас мины – кружочки разных цветов.
4. Эстафета «Сапёры»
 К   ногам   саперов прикрепляются   колокольчики,   за   1   минуту   капитаны   должны   собрать   как
можно   больше   мин   своего   цвета   (   цветные   кружочки).   При   этом,   если   зазвенит
колокольчик, то мина не  защитывается .
Ведущий:   Минное   поле   разминировано,   но   сражение   еще   не   закончилось,   и   к   тому   же
усложнилось тем, что враг произвел химическую атаку.  Воздух заражен!
5.Эстафета «Химическая атака»
Участник   от   каждой   команды   одевает   противогаз,   добегает   до   ориентира,   возвращается   и
передает эстафету другому участнику
Песня «Огромное небо»
О какой военной профессии говорилось в песне?
6. Эстафета «Взлетная полоса».
1.
Первый   этап. Первый   участник   команды   кладет   на   вытянутую   руку   с
расправленной ладонью альбомный лист бумаги. В таком положении он должен дойти до
условленного места и положить лист на пол. Двигаться нужно осторожно, чтобы лист на
упал. Следующий игрок положит свой лист рядом с первым листом. И так далее. Из листов
выкладывается «взлетная полоса».
Второй этап. От каждой команды выбираются по 23 игрока, которым предстоит
2.
пройти во взлетной полосе с закрытыми глазами.
7.Эстафета «Десантники»
Участники   надевают   рюкзак   (   парашют),   к   которому   привязаны   5   воздушных   шаров   и
передвигаются до ориентира и обратно, огибая кегли.
Ведущий. Наши будущие солдаты уже, наверное, устали поэтому я объявляю «привал»
Пока жюри подводит итоги  эстафет послушайте частушки:

Мы отличные девчонки
И красивы, и умны
Поздравляем вас, мальчишки,
С днём защитника страны!
На уроках Ваня с Соней
Разговаривает много
А когда к доске идет
Он мычит или поет
3

description:
Стоит Степа у доски,
Смотрит на задание.
У него на сердце грусть,
На лице страдание.
Как юла весь день Кирилл,
Будто ктото подменил.
Дома он такой пригожий,
В школе он с ракетой схожий.
Начался учебный год,
Часики затикали.
У Никиты же вопрос —
«Где опять каникулы?!»
Ярик долго ранец тряс,
Чтоб найти тетрадки,
    Но тетрадки каждый раз
  С ним играли в прятки.
Ходит Миша нос задрал,
 Словно важный генерал!
    Про друзей совсем забыл,
Он пятерку получил!
Скоро вырасту, ребята,
Медкомиссию пройду,
Не теряя ни минуты
Сразу в армию пойду.
Прозвенел опять звонок
Радио включается
У Артема весь урок
Рот не закрывается
Все частушки перепели,
Постарались от души!
Нам похлопайте дружнее,
Ведь частушки хороши!
Конкурс для болельщиков
 ТАНЕЦ «ЯБЛОЧКО»
Ведущий: Известно, что любой мужчина хотел бы водить машину. В армии тоже есть особая
категория – военные шоферы. Поглядим, есть ли у вас водительские способности.

8. Эстафете «Военные шоферы»
Зажимая гимнастическую палку между ног двое участников должны добежать до ориентира,
вернуться и передать эстафету дальше.
Песня «Моряки»
Ведущий. А сейчас ответьте на мои вопросы:
На ремне сверкает пряжка и блестит издалека,
Полосатая рубашка называется…………(тельняшка)
А матросская  фуражка не имеет козырька.
Называется фуражка……….(бескозыркаморяка)
4

description:
По волнам плывёт отважно, не сбавляя ход.
Лишь гудит машина важно, что такое!........(параход)
 О каком роде войск говорилось?
9. Эстафета «Поднять якорь»
   Каждому участнику дается палочка на которой привязан якорь.   Нужно как можно быстрее
накрутить веревку на палочку до столкновения с якорем
Ведущий:
         Праздник всех Солдатов наших –
Вот, что значит этот день!
День защитников отважных.
Да и просто всех парней!
Ведь любой из них мечтает.
Защитить детей, семью,
Покорить хоть чтото в мире
И найти свою звезду!
А мы сегодня с вами будем искать свою звезду.
10. Эстафета «Найди звезду». Напротив каждой команды в 2х м в обруче лежат карточки, на
которых изображена звезда (по количеству участников). Но также рядом и лежат пустые
карточки,   на   которых   ничего   не   изображено.   Участники   построены   в   колонну   друг   за
другом. По сигналу учителя первый участник бежит к обручу ищет карточку со звездой,
берет ее, бежит к стойке оббегает и возвращается обратно, касаясь за руку следующего
участника.
Ведущий: Вот и закончилось наше соревнование. И прежде, чем мы узнаем его итоги, хочу
обратиться к нашим будущим Защитникам Отечества.
«Пусть ты и не служил пока,
Ты — стойкий, сильный, не капризный,
Глаз — зорок и тверда — рука,
Защитник будущий Отчизны!
Ведь если предстоит войне
Внести в наш дом огонь, разруху,
Стоять не будешь в стороне —
МАТЬ защитишь, сестру, подругу!
А чтобы победить опять,
Ты будь здоровым, умным, бодрым:
Учись старательно на «пять»
И занимайся больше спортом!»
Оглашение результатов и награждение
5

intro: По данным Всемирной организации здравоохранения инвалиды составляют около 10 % населения земного шара. Эта статистика характерна и для России. Несмотря на успехи медицины, их число медленно, но неуклонно растет, особенно среди детей и подростков. До недавнего времени проблемы этой довольно значительной категории населения игнорировались, и все же в последнее время в результате постепенной гуманизации общества были приняты Всеобщая декларация прав человека, Всемирная программа действий в отношении инвалидов и Стандартные Правила ООН по реализации равных возможностей инвалидов. Во многих странах приняты законодательные акты, в которых нашли отражение и проблемы инвалидов.

title: Особенности занятия физической культурой с инвалидами. Физическая адаптация и реабилитация.


extracted_text:
Планконспект урока
Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.
Цели урока:
1. Овладение элементами акробатики, дальнейшее их совершенствование.
2. Формирование практических умений.
3. Повторение перекатов в группировке.
4. Дальнейшее обучение кувыркам вперёд и назад.
5. Повторение стойки на лопатках и моста из положения лёжа.
Задачи урока:
1. Образовательные:
1.  Дальнейшее повторение и совершенствование элементов акробатики.
2.  Отработать чёткость выполнения 23х кувырков слитно в группировке.
2. Воспитательные:
1. Воспитывать аккуратность, артистичность, умение выполнять коллективные действия.
2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.
3. Оздоровительные:
1. Формирование правильной осанки.
2. Развитие силы, гибкости, ловкости.
3. Прививать интерес к систематическим занятиям физкультурой.
Тип урока: учебно – тренировочный.
Место проведения: спортивный зал школы.
Инвентарь: гимнастические маты, гимнастические скамейки, конус, фишки, канат,
навесные перекладины.
№
Содержание урока
Дозировка
Подготовительная часть:
1214 мин.
Вход в спортивный зал, построение в шеренгу,
приветствие, расчёт по порядку.
2мин.
I

Тема и цель урока.
∙ Ходьба по залу с заданиями на осанку, с
изменением положения рук:
а) на носках,
б) на пятках,
в) перекат с пятки на носок,
г) спортивная ходьба с переходом на медленный бег.
∙ Бег на носках с изменением направления
движения («змейка»).
∙ Ходьба, восстановление дыхания.
Организационнометодические
указания
Обратить внимание на внешний вид
и на готовность к уроку.

1мин.
2 мин.
Следить за осанкой и соблюдать
дистанцию.
Дышать равномерно. Вдох носом,
выдох свободный.
Следить за равнением и
дистанцией.
Упражнения в движении:
34 мин.

а) упражнения для рук и плечевого пояса,
68раз.
Руки через стороны вверх – вдох,
1 б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу
ставить на пятку),
в) выпады поочередно левой и правой ногой с
пружинящим покачиванием,
г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.
1012 раз.
наклон – руки вниз выдох.
Отведение прямых рук и согнутых,
руки на уровне груди.
Сзади стоящая нога прямая, руки
на колено впереди стоящей ноги.
Мах прямой ногой, опорную ногу в
колене не сгибать.
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Следить за равнением.
Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ):

И.п.ос. ноги на ширине плеч, руки на пояс наклоны
головы вправовлевовперёдназад.
35 раз.
Упражнение для плеч и.п.о.с. – ноги на ширине
плеч, руки опущены вниз поднимание – опускание
плеч.
46 раз.
Следить за осанкой и дыханием.
И.п.о.с. ноги на ширине плеч наклоны туловища
вправо – влево – вперёд назад
46 раз.
Приседания
М20 раз, Д – 15
раз. 25 мин.
Глубокие приседания с прямой
спиной, руки за головой.

2
Основная часть урока:
25 мин.

10 мин. на
станциях.
1,5 на каждую
станцию
Выполнять хватом сверху. М – 10
раз, Д – 8 раз.
1. сгибание рук в упоре на
скамейке,
2. в упоре спиной к скамейке.
3. ноги на скамейке, руки в упоре
на полу.

Разойтись по станциям соответственно
порядковому номеру.
1 станция: подтягивания на низкой перекладине.
2 станция: три вида отжиманий от гимнастических
скамеек.
3 станция: лазание по канату в три приёма.
4 станция: продвижение в висе на руках по
параллельным брусьям.
5 станция: прыжки через скакалку.
6 станция: лазание по пластунски.

7 станция: упражнение на равновесие.
Согласовать движения рук и ног.
2 3

8 станция: перекаты по матам.
Подготовка двух гимнастических дорожек.
Повторение специальных и подводящих
упражнений акробатики.
И.п. упор присев спиной к мату – перекат на
спину в группировке, вернуться в и.п.
И.п. лёжа на спине – поднимание прямых ног с
касанием пола за головой.
Стойка на лопатках: а) махи прямыми ногами
(ножницы) в стойке на лопатках б) «велосипед» в
стойке на лопатках
Прямолинейные движения –
перекаты со спины на живот.

Упражнение выполняется в
плотной группировке.
Ноги в коленях не сгибать,
обязательное касание носками ног
пола.
10 мин.
68 раз.
56 раз.
68 раз.
Носки оттянуты.
Выполнение «моста» из и.п. – лёжа на спине
23 раза.

Повторение кувырков вперёд и назад
23 раза.
Следить за выходом из кувырка и
группировкой.
Уборка места занятий.
Заключительная часть:
Подведение итогов урока.
Выход из зала.
35 мин.

3

file_name: конспект.docx

intro:
Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.

Цели урока:

1. Овладение элементами акробатики, дальнейшее их совершенствование.
2. Формирование практических умений.
3. Повторение перекатов в группировке.
4. Дальнейшее обучение кувыркам вперёд и назад.
5. Повторение стойки на лопатках и моста из положения лёжа.

Задачи урока:

1. Образовательные:

1.  Дальнейшее повторение и совершенствование элементов акробатики.
2.  Отработать чёткость выполнения 2-3-х кувырков слитно в группировке.

2. Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность, артистичность, умение выполнять коллективные действия.
2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

3. Оздоровительные:

1. Формирование правильной осанки.
2. Развитие силы, гибкости, ловкости.
3. Прививать интерес к систематическим занятиям физкультурой.

Тип урока: учебно – тренировочный.

Место проведения: спортивный зал школы.

title: Гимнастика с элементами акробатики