extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Критерий 1. Высокие результаты достижений обучающихся при их
позитивной динамике за последние три года.
Евдокимова Лариса Владимировна,
учитель биологии ГБОУ СОШ №6

Севастополь
2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 1
1.1. Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся
по  итогам   года по основному   предмету   преподавания  в  двух  классах,  в
которых работает педагог.
Динамика   успеваемости
  обучающихся   по   итогам   последних   трёх
учебных   годов   в   511   классах   по   предмету   биология   составляет   100%.    По
сравнению   с   данными   прошлых   лет   (до   2015г.)   в   период   20152018   гг.
наблюдается положительная динамика успеваемости. (Приложение 1)
  1.2.   Ежегодная   положительная   динамика   качества   обученности   (%)
обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух
классах, в которых работает учитель.
Наблюдается ежегодная   положительна динамика качества обученности
школьников  511   классов   по   биологии  за   период   20152018   гг.     и     данный
показатель составляет 70 % .
Качество   обученности   обучающихся   по   итогам   последних   трёх   лет   по
биологии в двух классах (5Б, 5Г) составляет в 20152016 уч.г.  89 % и 81,6%
(соответственно), в 20162017 уч.г. – 91% и 82%, а в 20172018 уч.г. – 92, 1% и
83,2%. (Приложение 2)
1.3.   Количество   обучающихся   (%),   получивших   удовлетворительные
результаты на экзамене по предмету, преподаваемому учителем.
          На экзамене по биологии в 9х классах (ОГЭ, ГВЭ)  участвовало в 2015г.
12 обучающихся, в 2016г. 34, в 2017г. – 16. Удовлетворительных результатов
достигли  91,6%, 94,1% и 100% (соответственно).
На экзамене по биологии в 11х классах (ЕГЭ) участвовало в 2015г. 9
обучающихся,   в   2016г.      6,   в   2017г.   –   8.   Удовлетворительных   результатов
достигли  66%, 67% и 75% (соответственно). (Приложение 3 7)
1.4. Количество обучающихся (%), занимающихся в предметных кружках,
секциях, факультативах и т.д., проводимых педагогическим работником
             В период с 2015 по 2018 гг.велась  работа школьного научного общества
«Истоки» (секция «Биология»), в котором в 20152016 уч.г. из 76 обучающихся
(6Б, 9Б, 10А кл.) посещали 32 школьника, в 20162017уч.г. из 73 обучающихся
(7Б, 10А, 11А кл.) 34, в 20172018уч.г. из 48 обучающихся (8Б, 11А кл.) 34. Динамика посещаемости за данный период составила с   42,1%   до 70,8%.
(Приложение 810)
1.5.
всероссийской олимпиаде (от районного до всероссийского этапов)
  которые   принимали   участие   во
  Количество   обучающихся,
В школьном этапе  Всероссийской олимпиады школьников по биологии в
20152016 уч.г.  приняли участие 91 чел., в 20162017 уч.г. 101 чел., в 20172018
уч.г. 109 чел. От общего количества учащихся 511 кл. это составило 19%,
19,3%, 19,6% (соответственно).
  В   муниципальном   этапе     Всероссийской   олимпиады   школьников   по
биологии в 20152016 уч.г.   принимало участие 21 чел., в 20162017 уч.г. 26
чел., в 20172018 уч.г. 32 чел. От общего количества участников школьного
этапа  это составило 23%, 26%, 29% (соответственно). (Приложение 11 15)
1.6.   Количество   обучающихся,   которые   занимали   призовые   места   во
всероссийской олимпиаде   (% от общего числа участников,   указанных    в
п. 5)
Лучшие ученики, ставшие победителями  и призерами школьного этапа,
приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
по биологии.     В 20152016 уч.г. 5 обучающихся (23% от участвующих) стали
призёрами, в 20162017 уч.г. – 4 (17%), в 20172018 уч.г. – 1 победителем и 6
призёрами (24%). (Приложение 1620)
1.7. Количество обучающихся, которые принимали участие в региональной
олимпиаде (от районного до заключительного этапов)
                   В 20152018 учебных   годах   в региональном этапе Всероссийской
олимпиады школьников по биологии  приняли участие  10 обучающихся: в 2015
2016 уч.г.  участвовали  3 чел., в 20162017 уч.г. 3 чел., в 20172018 уч.г. 4 чел.
От общего количества участников муниципального этапа   это составило 60%,
75%, 58% (соответственно). В региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии участвуют только учащиеся 911 классов.
В 2015 и 2016 годах 2 обучающихся приняли участие в   дистанционных
олимпиадах по биологии. (Приложение 2124)
1.8.   Количество   обучающихся,   которые   занимали   призовые   места   в
региональной олимпиаде  (% от общего числа участников, указанных в п.7)
В течение трех лет отсутствуют победители и призеры в региональном
этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии: с 2015 по 2018гг.
участвовало 10 чел., призёров и победителей не было. Результаты   участия   обучающихся   в   дистанционных
  региональных
олимпиадах по биологии:  I Международная олимпиада по биологии  «Осенний
биологический олимп» в 2015г. (Деханова Мария  30,75балла, рейтинг – 3),
«Центр дистанционной сертификации учащихся. Всероссийская олимпиада по
предмету   «Биология»   в   2016г.   (Овчинникова   Наталья      1   место   в   регионе,
сертификат №9203968461).(Приложение 25)
1.9. Количество обучающихся,  которые  принимали участие в предметных
конкурсах,
  интеллектуальных   соревнованиях   (от   районного   до
международного).
Школьники   активно   участвовали   в   предметных   конкурсах,
интеллектуальных соревнованиях.
За   это   время   в   них   приняли   участие   125     обучающихся:   в   2015   г.
участвовали  17 чел. в 4 мероприятиях, в 2016 г.  45 чел. в 9 конкурсах, в 2017г.
38 чел. в 5 конкурсах, в 2018 г.  15 чел. в 3 конкурсах. (Приложение2634)
1.10.   Количество   обучающихся,     которые   занимали   призовые   места   в
предметных конкурсах, интеллектуальных соревнованиях ( от районного
(муниципального)   до   международного   уровня)   /   %   от   общего   числа
участников, указанных в п.9.
       Ежегодно участники конкурсов, интеллектуальных соревнований занимали
призовые места, результативность составила 98 %. Призёрами и победителями
стали 37   обучающихся из 125 участников, что составляет 29,6% от общего
числа участвующих. (Приложение 3548)
1.11. Динамика читательской активности обучающихся.

            На   уроках   регулярно   используется   дополнительный   биологический
материал   научно–познавательной   литературы   для   развития   творческого
мышления,   познавательных   интересов   и   способностей,   успешного   освоения
учебных программ.
         Читательская активность учеников 5 – 11 классов по биологии высокая.
Чаще   всего   пользуются   литературой   из   разделов  «Науки   о   живой   природе»,
«Экология»,   Энциклопедии,   «Тайны   человеческого   тела»,   «Многообразие
живого   мира».   Из  828   читателей   библиотеки   479  человек   воспользовались   в
20152016 уч. годах услугами библиотеки, что составляет примерно 57,8 %,  из
887 читателей в 20162017 г.г. 521 человек (58,7 %), а из 879 читателей в 2017
2018 г.г. – 556 человек (63,2 %). (Приложение 49)
       Являясь классным руководителем 8Б класса, проводятся  классные часы,
библиотечные уроки, тематические уроки, встречи. Посещаемость школьной, а также детской библиотеки и читального зала филиала №6 учащимися класса
составляет 100%.
1.12.   Достижения   стабильных   положительных   (промежуточных   и
итоговых)
  результатов   формирования   интегративных   качеств
воспитанников в каждый возрастной период, в %
С   целью   изучения   процесса   достижения     обучающимися   планируемых
итоговых   результатов   освоения   основной   общеобразовательной   программы
проводился мониторинг в 20152016 уч.г. в 5х классах, в 20162017 уч.г. – в 6х
классах.   По   результатам   мониторинга   наблюдается   положительная   динамика
качества знаний: в 5А – с 52 до 54%, в 5Б   с 93 до 96%, в 5В –с 73 до 85%, в
5Г – с 84 до 85%.

          Для   выявления   развития   компонентов   по   интегративному   качеству
«Любознательность,   активность   по   биологии»,   с   2015   по   2018   гг.   было
проведено анкетирование обучающихся разных возрастных категорий:   57 кл.,
89 кл., 1011 кл. Положительная динамика наблюдается в 57 кл. – с 63,3% до
68,9% и в 1011 кл. – с 45,9% до 46,3%.
Для   выявления   развития   компонентов   по   интегративному   качеству
«Умение   решать   интеллектуальные   и   личностные   задачи   (проблемы),
адекватные возрасту на уроках биологии»  так же было с 2015 по 2018 гг
проведено анкетирование обучающихся разных возрастных категорий:   57 кл.,
89 кл., 1011 кл. По этому качеству положительной  динамики  не наблюдается.
(Приложение 5051)
1.13. Наличие стабильных результатов коррекции развития воспитанников
          На  основе  анализа срезовых работ по биологии проводился мониторинг
качества знаний за два учебных года: 20162017 гг.  5е классы; 20172018 гг.
6е   классы.   За   указанный   период   наблюдается   положительная   динамика   по
результатам контрольного среза по биологии в 5А (с 86 до 89%) и 5В (с 84 до
85%) классах.
         В 2016г., 2017 г.  обучающиеся  участвовали  в полиатлон –мониторинге
«Политоринг» в количестве 419 человек. (Приложение 5257)
 1.14.   Поступление   обучающихся   в   учебные   заведения   по   профилю
биология.
Выпускники   школы   обучаются   в   учебных   заведениях   различного
биологического профиля (с 2015 по 2017гг.  12 человек).

file_name: Критерий 1.docx

intro:
Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 1
1.1. Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает педагог.
Динамика успеваемости  обучающихся по итогам последних трёх учебных годов в 5-11 классах по предмету биология составляет 100%.  По сравнению с данными прошлых лет (до 2015г.) в период 2015-2018 гг. наблюдается положительная динамика успеваемости. (Приложение 1)
 1.2. Ежегодная положительная динамика качества обученности (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель.
Наблюдается ежегодная  положительна динамика качества обученности школьников 5-11 классов по биологии за период 2015-2018 гг.  и  данный показатель составляет 70 % .
Качество обученности обучающихся по итогам последних трёх лет по биологии в двух классах (5-Б, 5-Г) составляет в 2015-2016 уч.г. - 89 % и 81,6% (соответственно), в 2016-2017 уч.г. – 91% и 82%, а в 2017-2018 уч.г. – 92, 1% и 83,2%. (Приложение 2)

title: Информация. Высокие результаты достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Критерий 2. Высокие результаты деятельности педагогического
работника, имеющие позитивные отзывы в педагогическом сообществе и
получившие общественное признание, способствующие развитию
образовательной организации.
Евдокимова Лариса Владимировна,
учитель биологии ГБОУ СОШ №6

Севастополь
2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 2
2.1. Количество опубликованных методических разработок (вид, тема).
 ://   multiurok

 .  net

 ://   videouroki
Ведётся   распространение   опыта   через   Интернет   (http

 .  ru,
http
 ).  Свои   материалы   по   распространению   педагогического
опыта представлены так же и на школьном сайте (https://sevschool6.edusev.ru/
в   разделе   информационный   портал   образовательного   учреждения,
персональные   сайты   педагогов).   Есть   опубликованные   собственные
методические разработки.
В   2015   г.      урок   по   теме   «Строение   клеток   кожицы   чешуи   лука.
Лабораторная   работа   №   3   «Приготовление   и   рассматривание   препарата
кожицы   чешуи   лука   под   микроскопом»,  презентация   к   уроку   «Строение
клеток кожицы чешуи лука».
В   2016   г.       статья   «Материал   для   подготовки   бинарных   уроков
(биология – химия).
В 2018г.     анализ контрольного среза (образец), социальный проект:
«Помоги   Природе   делом!»,   программа   воспитательной   работы,    статья
«Особенности подготовки обучающихся 11 классов к ГИА в формате ЕГЭ.
Решение генетических задач», технологическая карта урока «Биологиянаука
о   живой   природе»,   техника   выполнения   коллажа   «Берегите   первоцветы!»,
презентация   к   внеклассному   мероприятию   «Добро   начни   с   малого…»
(Приложение  111)
2.2.   Количество   мероприятий,   на   которых   были   презентованы
методические   разработки,   указанные   в   п.1   (педагогические   советы,
заседания МО, семинары, мастерклассы, конференции и др.) на уровне
образовательного   учреждения,
  всероссийском   и
международном уровнях.
              Систематически   ведётся   работа   по   распространению   собственного
педагогического   опыта   в  рамках   мастерклассов,  занятий   школы   молодого
специалиста,  семинаров – практикумов учителей биологии:
 2015г.   городской семинар учителей биологии  «Мастеркласс. Квиллинг –
средство   развития   познавательного   интереса   обучающихся   во   внеурочной
деятельности   учителя   биологии»,    городское  занятие  школы   молодого
специалиста.   Открытый   урок   по   теме   «Строение   клеток   кожицы   чешуи
лука».  Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии в соответствии
  городском, с   ФГОС,   районный   семинар   учителей   биологии.   Открытый   урок   по   теме
«Живой организм»;
 2017 г.   городской семинар – практикум учителей биологии «Особенности
подготовки   обучающихся   11   классов   к   ГИА   в   формате   ЕГЭ.   Решение
генетических задач» (Приложение 1216).
2.3.Положительные оценки методических разработок профессиональным
сообществом.
            Положительные  оценки методических  разработок профессиональным
сообществом   были   определены   в   виде   отзывов   на   мероприятия,   анализа
посещённых   уроков  (Приложение   1721),   на   которых   были   презентованы
методические   разработки,   а   также   в   виде   присвоения   учителю   высшей
квалификационной категории.
2.4. Размещение информации о методических разработках (публикаций
методических   разработок)   на   сайте   (сайтах)   образовательного
учреждения,   общественных   педагогических   организаций   (ассоциаций
педагогов, методических объединений и т.п.).
             Методические разработки опубликованы  на сайте образовательного
учреждения   ГБОУ   СОШ   №6
(https://sevschool6.edusev.ru/  в   разделе
информационный портал образовательного учреждения, персональные сайты
педагогов),   сайтах   различных   общественнопедагогических   организаций
(Дневник.   ру     https://dnevnik.ru/user/,
 Дневник.   ру     МО     учителей
биологии
  Нахимовского
  Корабельной  стороны

https://groups.dnevnik.ru/ )   (Приложение 2224)
2.5.   Наличие   проведенных   открытых   уроков,   занятий   с   применением
современных образовательных технологий, проведенных педагогом.
                     В рамках предметной недели, аттестации, методической недели
«Педагогические   технологии   в   образовательном   процессе:   богатство   и
разнообразие, целесообразность и эффективность» были проведены открытые
уроки   с   применением   современных   образовательных   технологий
(Приложение 2528):
 «Разнообразие костных рыб», 7 кл.;
 «Строение  клеток  кожицы  чешуи лука», 6 кл.;

2.6. Использование различных форм дистанционного обучения.
  района Осуществлялось   дистанционное   обучение   учащихся,
  которые
находились в медицинской организации (тубдиспансер), а также на домашнем
обучении по состоянию здоровья, по Skype:
 2015г. – Григоренко Диана (7Б класс) география и биология;
 2016 г. – Карпенко  Полина (9Б  класс),  Мурашко  Даниил (8В класс)  –
биология;
   2017   г.Гольм   Роман   (8В   класс),   Гольм   Евгений(9Б   класс),   Андрианов
Даниил (7Г класс) – биология. (Приложение 2932).
  Для   этих   обучающихся   были   разработаны   календарнотематические
планы  (Приложение 33).
          Во время карантина на школьном сайте (https://sevschool6.edusev.ru/ в
разделе информационный портал образовательного учреждения, персональные
сайты   педагогов)   размещались   информация   и   материал   в   виде
индивидуальных   заданий   ученикам   отдельных   классов:   повторение   ранее
изученной   темы,   изучение   нового   материала  (Приложение   34).  Для   них
загружались   презентации,   опорные   конспекты,   схемы,   таблицы,   тестовые
задания.
2.7. Наличие и системное наполнение собственного сайта (блога) педагога
(указать ссылку).
Сайт  (https://sevschool6.edusev.ru/  в   разделе   информационный   портал
образовательного   учреждения,
  персональные   сайты   педагогов),
систематизирует дидактические материалы, методические разработки уроков,
образовательные   программы,   электронные   учебники,   видео   ресурсы,
иллюстрации, необходимые для работы. (Приложение  35)
2.8. Использование информационных методов фиксации и оценивания
учебных достижений средствами ИКТ в форме электронных дневников и
электронных журналов.
   Осуществляется работа с классным журналом и дневниками (Приложение
3637)  на   платформе   «Дневник.ру»   с   целью   распространения   данных,
общения, оперативной передачи информации, проверки   домашних заданий,
индивидуальных заданий отдельным ученикам: повторение ранее изученной
темы   (для   них   загружаются   презентации,   тестовые   задания   на   платформе
«Дневник.ру»).
2.9. Наличие освоенных дополнительных профессиональных программ
(их объем в часах) Ежегодно   разрабатывается   план   самообразования,  согласно   которому
повышается   квалификация   на   предметном   и   методическом   уровнях   через
систему курсовой подготовки в объёме 144часов:
   2015г.      ГАУ   ДПО   РБ   «Бурятский   республиканский   институт
образовательной политики» (48час.);
   2016г.      ГАУ   ДПО   РБ   «Бурятский   республиканский   институт
образовательной политики» (24 час.);
2.10.
  Наличие   сертификатов   об   участии   в   обучающихся
 2017г.  ГОУ  ДПО специалистов  «Кузбасский региональный институт
повышения   квалификации   и   переподготовки   работников   образования»   (72
час.). (Приложение 3841)

профессиональных семинарах, тренингах, вебинарах.
           Постоянно повышается   уровень профессионализма, развивается более
глубокое понимание отдельных методических проблем, приобщается к опыту
своих   коллег     через   систему   дистанционного   образования   посредством
вебинаров в количестве 28 занятий объёмом 60 часов. (Приложения  4243)
2.11.   Количество   конкурсов   педагогического   мастерства,   в   которых
принимал участие педагог (с указанием результатов).
В   конкурсах   педагогического   мастерства   («Учитель   года»,
«Воспитатель года», «Сердце отдаю детям», «Лучший тренер года», «Конкурс
на лучшую учебнометодическую разработку» и др.) не участвовала, поэтому
по данному критерию результатов нет.
2.12.   Количество   молодых   педагогов,   наставником   которых   является
педагог.

  Систематически   ведётся   наставническая   работа   с   молодыми
специалистами,   способствующая   развитию   познавательного   интереса   к
профессии,   активному   освоению   приёмов   работы   с   детьми   и   родителями,
оказывающая положительное влияние на оптимизацию и совершенствование
профессиональной деятельности. (Приложение 4447)

В   рамках   работы   школьной   и   районной   «Школы   молодого   учителя»
проводятся открытые уроки и мастерклассы.
2.13. Количество экспертных групп (комиссий), предметных комиссий по
проверке работ, жюри, в которых принимал участие педагог.
Активно   участвует   в   методической   работе   школы,   Нахимовского
района и города. Была
 членом жюри  муниципального и регионального этапов Всероссийской
олимпиады школьников по биологии и экологии;    членом   апелляционной   комиссии   муниципального   и   регионального
этапов Всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии;
 организатором в аудитории ППЭ 9206;
   членом   экспертной   группы   аттестационной   комиссии   (биология)
Департамента образования;
 работником ППЭ 9206 для проведения тренировочного экзамена;
 экспертом ВПР по химии, биологии, географии;
 экзаменатором  собеседником на итоговой аттестации по русскому
языку в 9м классе. (Приложение 4863)
2.14.   Участие   в   общественной   жизни   образовательного   учреждения,
города.
  с   2014года   выполняет   функции   секретаря   Совета   профилактики   ГБОУ
СОШ №6 (Приложение 64);
 Входит в состав профсоюзной организации учителей ГБОУ СОШ №6;
   Вносит   значительный   личный   вклад   в   экологическое   воспитание   и
просвещение подрастающего поколения, активно участвует в мероприятиях,
посвященных Году Экологии;
   Участвует   в   благотворительной   деятельности   (акция   «Твори   добро!»
помощь дому малютки, помощь ветеранам);
 Проводит работу по повышению социальной активности детей и молодежи, в
которую входит реализация социальных проектов;
   Оказывает   помощь   в   озеленении   помещений   школы   и   прилегающей
территории, участвует в общегородских субботниках.
2.15.   Количество   грамот,   благодарностей,   дипломов   за   участие   в
методической   работе,   использование   современных   образовательных
технологий, в том числе ИКТ, за участие в конкурсах профессионального
мастерства,   за   высокий   профессионализм,   многолетний   плодотворный
труд и т.д.    (Приложение 6572)
За   данный   период   имеет   грамоты,   благодарности,   дипломы   за   участие   в
методической  работе  и  конкурсах,  а  так  же  за  высокий  профессионализм,
многолетний плодотворный труд:
 Департамента образования  1;
 ГБОУ ДПО «Севастопольский центр развития образования» 2;
 ГБОУ ДО г.Севастополя "ЦЭНТУМ" Региональный ресурсный центр – 8;
 ФГБУН МГИ 1;
 ГБОУ СОШ №6 – 4;    Министерство   культуры   Республики   Крым   ГБУКРК   «Центр   народного
творчества Республики Крым» 1

file_name: Критерий 2.docx

intro:
2.1. Количество опубликованных методических разработок (вид, тема).
Ведётся распространение опыта через Интернет (http://multiurok.ru, http://videouroki.net). Свои материалы по распространению педагогического опыта представлены так же и на школьном сайте (https://sevschool6.edusev.ru/ в разделе информационный портал образовательного учреждения, персональные сайты педагогов). Есть опубликованные собственные методические разработки.
В 2015 г. - урок по теме «Строение клеток кожицы чешуи лука. Лабораторная работа № 3 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом», презентация к уроку «Строение клеток кожицы чешуи лука».
В 2016 г. -  статья «Материал для подготовки бинарных уроков (биология – химия).
В 2018г. -  анализ контрольного среза (образец), социальный проект: «Помоги Природе делом!», программа воспитательной работы,  статья «Особенности подготовки обучающихся 11 классов к ГИА в формате ЕГЭ. Решение генетических задач», технологическая карта урока «Биология-наука о живой природе», техника выполнения коллажа «Берегите первоцветы!»,  презентация к внеклассному мероприятию «Добро начни с малого…» (Приложение  1-11)

биология

group: Дисциплины

title: Информация. Высокие результаты деятельности педагогического работника, имеющие позитивные отзывы в педагогическом сообществе и получившие общественное признание, способствующие развитию образовательной организации.


extracted_text:
Приложение к ООП НОО утвержденной
 приказом директора от 01.09.2018г. № 118
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрена  на заседании МО
художественноэстетического
цикла.
Руководитель МО
___________/Н.К. Семенова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласована на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждена
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Физическая культура»
14 классы
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры СОДЕРЖАНИЕ
№ п/п
Наименование
1.
2.
3.
Планируемые результаты освоения учебного
предмета «Физическая культура»
Содержание учебного предмета «Физическая
культура»
Тематическое планирование с указанием количества
часов, отводимых на освоение каждой темы
Стр.
3
6
9
2 Планируемые результаты изучения
учебного предмета «Физическая культура»
Изучение учебного предмета «Физическая культура» на уровне начального
общего образования дает возможность достичь определенных планируемых
результатов, среди которых выделяют личностные, метапредметные и
предметные результаты.
Личностные:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание
своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в
его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в
том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения
3 результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаковосимволических средств представления информации
для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее  ИКТ) для решения коммуникативных
и познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое
выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных,
технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета;
4 15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами;
5 16) умение работать в материальной и информационной среде начального
общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального
уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных
действий.
Предметные:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и
психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека
(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической
культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т.д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья
(рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств
(силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), в том числе
подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно
спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
6 Содержание учебного предмета «Физическая культура»
Знания о физической культуре
Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных
занятий физическими упражнениями. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание,
ходьба на лыжах как жизненно важные способы передвижения человека.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими
упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви, инвентаря.
Из истории физической культуры. История развития физической культуры и
первых соревнований. Особенности физической культуры разных народов.
Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью, с
традициями и обычаями народа.
Физические упражнения. Их влияние на физическое развитие и развитие
физических качеств. Характеристика основных физических качеств: сила,
выносливость, гибкость, координация. Физическая нагрузка и её влияние на
повышение частоты сердечных сокращений. Всероссийский физкультурно
спортивный комплекс ГТО.
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение
закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования
правильной осанки и развития мышц туловища, развитие физических качеств,
проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка,
физкультминутки).
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показатели осанки и
развитие физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во
время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных
игр.
Физическое совершенствование
Физкультурнооздоровительная деятельность. Комплексы физических
упражнений для утренней зарядки, физкультминутки, занятий по
профилактике и коррекции нарушений осанки.
Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы.
Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатические упражнения. Упоры, приседы, группировки, перекаты,
стойка на лопатках, кувырки вперёд и назад, гимнастический мост.
Акробатические комбинации.
7 Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи
.Гимнастические комбинации. Опорный прыжок с разбега через
гимнастического козла.
Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой.
Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий
8 с элементами лазания и перелезания, переползания, передвижение по
наклонной гимнастической скамейке.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра,
прыжки с ускорением, с изменением направления движения, из разных
исходных положений; челночный бег, высокий старт с последующим
ускорением. Прыжковые упражнения. На одной ноге, на двух, на месте и с
продвижением; в длину и в высоту; спрыгивание и запрыгивание. Броски:
большого мяча (1 кг) на дальность разными способами. Метание: малого мяча
в неподвижную мишень и на дальность.
Лыжные гонки. Передвижение на лыжах, повороты, спуски, подъёмы,
торможение.
Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами
акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость, координацию движений.
На материале легкой атлетики: игры, включающие прыжки, бег, метание,
броски; упражнения на координацию движений, выносливость, быстроту.
На материале лыжной подготовки: эстафеты с передвижением на лыжах, игры
на выносливость и координацию движений. Спортивные игры.
Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу. Остановка мяча, ведение
мяча, подвижные игры на материале футбола.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча, ведение, броски в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание и подача мяча, приём и передача; подвижные игры
на основе волейбола. Подвижные игры разных народов.
Общеразвивающие упражнения
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие гибкости: широкие стойки на ногах, ходьба с включением широкого
шага, глубоких выпадов, в приседе, взмахами ногами; наклоны вперёд, назад,
в сторону в стойках на ногах, в седах; выпады и полушпагаты на месте,
выкруты с гимнастической палкой, скакалкой, высокие взмахи правой и левой
ногой у гимнастической стенке и при передвижениях; комплексы упражнений
в стойках, в седах, прогибание туловища; индивидуальные комплексы по
развитию гибкости.
Развитие координации движений: преодоление препятствий, передвижение с
изменением направления с остановками в заданной позе; ходьба по
гимнастической скамейке, по низкому гимнастическому бревну с
меняющимся темпом и длиной шага, поворотами и приседаниями;
воспроизведение позы, игры на внимание, на концентрацию ощущений, на
расслабление мышц; жонглирование предметами; преодоление полос
препятствий, включая висы, прыжки, упоры, перелезание, комплекс
упражнений на координацию движений, равновесие; упражнения на
расслабление отдельных мышечных групп, передвижение шагом, бегом,
9 прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам и по сигналу;
жонглирование мелкими предметами в движении. Формирование осанки.
Ходьба на носках, с предметами на голове; виды стилизованной ходьбы под
музыку; комплексы коррегирующих упражнений на контроль ощущений, на
контроль осанки стоя, сидя, лёжа; комплексы упражнений для укрепления и
коррекции мышечного корсета.
Развитие силовых способностей: динамические упражнения с переменой
опоры на руки и ноги, на локальное развитие мышц туловища с
использованием веса тела и дополнительных отягощений (набивные мячи,
гантели, гимнастические палки и булавы); комплексы упражнений с
постепенным отягощением (вес гантелей, испандера), лазание с отягощением
на поясе; перелезание и перепрыгивание через препятствия с опорой на руки;
подтягивание в висе стоя, лёжа, согнувшись; отжимание лежа с опорой на
гимнастическую скамейку; прыжковые упражнения с предметом в руках;
прыжки вверхвперёд толчком одной и двумя ногами о гимнастический
мостик; комплексы с дополнительным отягощением и индивидуальные
комплексы избирательной направленности на отдельные мышечные группы.
На материале лёгкой атлетики
Развитие координации движений: бег с изменением направления, бег по
ограниченной основе, по ограниченной опоре, пробегание коротких отрезков
из разных исходных положений; прыжки через скакалку на месте, на одной и
двух ногах, поочерёдно на правой и левой.
Развитие быстроты: повторное выполнение беговых упражнений с
максимальной скоростью с низкого и высокого старта; челночный бег; бег с
горки, броски и ловля теннисного мяча, рывки с места и в движении ( по
сигналу). Развитие выносливости: равномерный бег, в чередовании с ходьбой,
с ускорением; бег с максимальной скоростью 30 м; бег на дистанцию 400 м;
равномерный 6минутный бег.
Развитие силовых способностей: многоскоки, преодоление препятствий во
время бега, передача набивного мяча ( 12 кг); метание набивных мячей одной
и двумя руками из разных исходных положений и разными способами,
беговые нагрузки в горку, прыжки в высоту на месте и с продвижением вперёд
с доставанием ориентиров, расположенных на разной высоте; прыжки по
разметкам; запрыгивание на горку матов и спрыгивание с неё.
На материале лыжных гонок
Развитие координации движений: перенос тяжести тела с лыжу на лыжу ( на
месте, в движении ,с опорой на палки), комплексы упражнений стоя на лыжах,
скольжение на правой( левой) ноге после двухтрёх шагов, спуск с горы на
лыжах в разных стойках. Развитие выносливости: передвижение на лыжах
различными способами в режиме умеренной интенсивности, в большой
интенсивности, с ускорениями; прохождение тренировочных дистанций.
10 Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
№ п/п
Тема
1 класс
Количество часов
1.
2.
3.
4.
5.
Знания о физической культуре
Спортивнооздоровительная деятельность
Общеразвивающие упражнения
Способы физкультурной деятельности
Физическое совершенствование
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
                                                                                Всего
2 класс
Знания о физической культуре
Спортивнооздоровительная деятельность
Общеразвивающие упражнения
Способы физкультурной деятельности
Физическое совершенствование
                                                                                Всего
3 класс
Знания о физической культуре
Спортивнооздоровительная деятельность
Общеразвивающие упражнения
Способы физкультурной деятельности
Физическое совершенствование
                                                                                Всего
4 класс
Знания о физической культуре
Спортивнооздоровительная деятельность
Общеразвивающие упражнения
Способы физкультурной деятельности
Физическое совершенствование
Всего
3
52
37
4
3
99
4
53
38
3
4
102
8
45
37
1
11
102
8
45
37
1
11
102
11

file_name: Рабочая программа 1-4 класс.docx

intro:
Физи́ческая культу́ра — сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности. Физи́ческая культу́ра — часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»).

Основными показателями состояния физической культуры в обществе являются:

уровень здоровья и физического развития людей;
степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту.

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Физическая культура»  1-4 классы    	       Составитель: Остащенко Т.А., учитель физической культуры


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
                                                     Утверждаю:
                                                Директор
                                                                              ___________ Т.А. Шкуренко
                                                                                Приказ ________
                                                                           «___» ____________ 20   г.
Физическая культура
Рабочая программа для учащихся 11 класса
на 20182019 учебный год

Обсуждено на МО ХЭЦ                                                     Рассмотрено на МС
Протокол № 1 от __________ 20   г.                                  Протокол № 1
Руководитель МО                                                               от __________ 20   г.
 Н.К. Семенова                                                                    Председатель МС
                                                                                Н.Б. Таюшова
                                                                     Составитель:  Остащенко
                               Татьяна Александровна
учитель физической
культуры
2 Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре на 20182019 учебный год для
обучающихся 11 класса среднего общего образования составлена на основе;
Федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования утвержденного приказом
Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089, примерной программы
по физической культуре. 11 класс. Сборник нормативных документов.  М.:
Дрофа, 2011 с использованием комплексной программы физического
воспитания учащихся 111 класса, базового уровня, автор Матвеев А.П., (М.,
«Просвещение», 2014г.).
Для реализации программы используется УМК: Физическая культура 1011
классы Матвеев А.П., Палехова Е.С. (М.: «ВентанаГраф», 2015г.).
В соответствие с приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23.06.2015 №609 «О внесении изменений в федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных
Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089 включены
дополнения следующего содержания: «Подготовка к выполнению испытаний
(тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно
спортивным комплексом «Готов к труду и обороне (ГТО)».
Цель обучения и задачи обучения
Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
 развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
 воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в
занятиях физкультурнооздоровительной и спортивнооздоровительной
деятельностью;
3  овладение технологиями современных оздоровительных систем физического
воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально
прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
 освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентации;
 приобретение компетентности в физкультурнооздоровительной и
спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в
коллективных формах занятий физическими упражнениями.
На освоение данной программы в 11 классе отводится:
всего  часов  102 часа,
в неделю  3 часа.
Полугодие По программе
Фактически
I
II
Год
48
54
102
4 Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физической культуры на базовом уровне ученик
должен
знать/понимать:
 влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
 способы контроля и оценки физического развития и физической
подготовленности;
 правила и способы планирования системы индивидуальных занятий
физическими упражнениями различной направленности;
уметь:
 выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и
аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
 выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
 преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
 выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
 осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий
физической культурой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
 подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных
Силах Российской Федерации;
 организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного
отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;
5  активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового
образа жизни;
 понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
учебному предмету.
6 Нормативы ВФСК ГТО для обучающихся 11 класса (1617лет)
Обязательные испытания
Упражнение
Мальчики
бронзовый
знак
Мальчики
серебряный знак
Мальчики
золотой знак
№
1.
Бег на 30м
или бег на 60
или бег на 100 м (с)
4,9
8,8
14,6

15.10
13
15

27
6
4,7
8,5
14,3

14.30
10
18

31
8
4,4
8,0
13,4

12.40
8
33

42
13
2 Бег на 2,0 км (мин, сек)
или бег на 3 км (мин, сек)
Подтягивание из виса на высокой
перекладине (колво раз)
или рывок гири 16 кг (колво раз)
3
4
или подтягивание из виса лёжа на
низкой перекладине 90см (колво
раз)
или сгибание и разгибание рук в
упоре лёжа на полу (колво раз)
Наклон вперед из положения стоя
с прямыми ногами на
гимнастической скамье (ниже
уровня скамьи)
Девочки
бронзовый
знак
5,7
10,5
17,6
12.00

11
9
7
Девочки
Девочки
серебряный знак
золотой знак
5,5
10,1
17,2
11.20

-
13
11
9
5,0
9,3
16,0
9.50

-
19
16
16
7 Испытания (тесты по выбору)
Упражнение
Мальчики
бронзовый
Мальчики
серебряный знак
Мальчики
золотой знак
Девочки
бронзовый
Девочки
серебряный знак
Девочки
золотой знак
№
5
Прыжок в длину
с разбега (см)
или прыжок в длину
с места толчком двумя ногами
(см)
6 Челночный бег 3х10 (с)
7
9
8
Поднимание туловища из
положения лежа на спине (колво
раз за 1мин)
Метание спортивного снаряда
весом 700г (м)
или весом 500г (м)
Бег на лыжах 3км (мин, сек)
Бег на лыжах 5 км (мин, сек)
или кросс на 3 км по
пересечённой местности
или кросс на 5 км по
пересечённой местности
10 Плавание 50 м (мин, сек)
знак
375
195
7,9
36
27

27,30

26.30
1.15
385
210
7,6
40
29

26,10

25.30
440
230
6,9
50
35

24,00

23.30
             1.05
      0.50
знак
285
160
8,9
33

13
20.00

19.00

1.28
320
170
8,7
36

16
19.00

18.00

1.18
345
185
7,9
44

20
17.00

16.30

1.02
8 Стрельба из пневматической
винтовки из положения сидя или
стоя с опорой локтей о стол или
стойку, дистанция – 10 м (очки)
или из электронного оружия из
положения сидя или стоя с
опорой локтей о стол или стойку,
дистанция – 10 м (очки)
Туристический поход с
проверкой туристских навыков
(км)
11
12
15
18
20
25
25
30
15
18
10
20
25
25
30
13 Самозащита без оружия (очки)
1520
2125
2630
1520
2125
2630
9 10 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основы знаний о физической культуре:
Понятие о физической культуре личности. Физическая культура и спор в
профилактике заболеваний и укрепления здоровья. Правила поведения,
техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях
физическими упражнениями. Основы техники безопасности и профилактика
травматизма, профилактические мероприятия.
Основные формы и виды физических упражнений. Особенности урочных и
неурочных форм занятий физическими упражнениями. Основы организации
двигательного режима. Характеристика упражнений и подбор форм занятий
в зависимости от особенностей индивидуальной учебной деятельности,
самочувствия и показателей здоровья. Организация и проведение спортивно
массовых соревнований.
Понятия телосложения и характеристика его основных типов. Способы
регулирования массы тела человека. Вредные привычки и их профилактика
средствами физической культуры. Современные спортивнооздоровительные
системы физических упражнений.
Современное олимпийское и физкультурномассовое спортивное движение.
Основные техникотактические действия и приемы в игровых видах спорта,
совершенствование техники движений в избранном виде спорта.
Совершенствование основных прикладных двигательных действий
(передвижение на лыжах, гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры) и
развитие основных физических качеств в процессе проведения
индивидуальных занятий. Основы организации и проведения спортивно
массовых соревнований по видам спорта (спортивные игры, легкая атлетика,
лыжные гонки, гимнастика). Особенности самостоятельной подготовки к
участию в спортивномассовых мероприятиях.
Прикладные двигательные действия (умения, навыки и способности):
Легкая атлетика
Совершенствование техники спринтерского бега: высокий и низкий старт,
стартовый разгон; бег на результат на 100м,эстафетный бег.
Совершенствование длительного бега: бег в равномерном и переменном
темпе 2025мин (юноши), 1520мин (девушки); бег на 2000м, 3000м, кросс.
Совершенствование техники прыжков: прыжки в длину с разбега, прыжок в
длину с места. Совершенствование техники метания: метание гранаты 700г
(ю), 500г (д) на дальность, броски набивного мяча. Полоса препятствий.
Игрыэстафеты с элементами единоборств: «Сила и ловкость», «Борьба
всадников», «Борьба двое против двоих» и т. д.
Подготовка к выполнению испытаний (тестов) и нормативов,
предусмотренных Всероссийским физкультурноспортивным комплексом
«Готов к труду и обороне (ГТО)».
11 Спортивные игры
Баскетбол
Технические приемы и команднотактические действия.
Совершенствование техники: передвижений, остановок, поворотов, стоек;
ловли и передач мяча; ведения мяча; бросков без сопротивления и с
сопротивлением. Комбинации из освоенных элементов. Индивидуальные,
групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Учебно
 тренировочные игры. Двухсторонние игры с судейством.
 Волейбол
Технические приемы и команднотактические действия.
Совершенствование техники: передвижений, остановок, поворотов, стоек;
приема и передач мяча; подач мяча, нападающего удара, блокирование.
Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в защите и
нападении. Игра по правилам и упрощенным правилам. Учебно
тренировочные игры. Двухсторонние игры с судейством.
Футбол
Технические приемы и команднотактические действия. Передачи мяча,
ведение мяча, игра головой, использование корпуса, обыгрыш сближающихся
противников, финты, удары по воротам. Индивидуальные, групповые и
командные тактические действия в защите и нападении. Игра по правилам и
упрощенным правилам. Учебнотренировочные игры. Двухсторонние игры с
судейством.
Судейство спортивных соревнований по (игровым видам спорта): футболу,
баскетболу, волейболу.
Гимнастика с элементами акробатики
Совершенствование строевых упражнений; ОРУ с предметами и без
предметов; висов и упоров; опорных прыжков. Совершенствование
акробатических упражнений и соединений (разновидность кувырков,
переворотов, упоров, «Мост» с переворотом, стойка. на руках). Полоса
препятствий.
  Подготовка к выполнению испытаний (тестов) и нормативов,
предусмотренных Всероссийским физкультурноспортивным комплексом
«Готов к труду и обороне (ГТО)».
Элементы единоборств.
Приемы защиты и самообороны из атлетических единоборств. Страховка.
Учебные схватки в парах. Подвижные игры с элементами единоборств.
Лыжная подготовка
Отработка техники лыжных ходов при передвижении по дистанции.
Спуски, подъемы. Переход с хода на ход в зависимости от условий
дистанции. Прохождение дистанции до 5км (д) и 510км (ю).
12 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА
ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Учебный  материал
Знания о физической
культуре
Спортивно
оздоровительная
деятельность
Общеразвивающие
упражнения
Способы
физкультурной
деятельности
Физическое
совершенствование
I
2
16
19
2
9
Полугодие
II
Всего по
программе
1
18
29
6
3
34
48
2
15
Итого  часов:
48
54
102
13 14 Календарнотематическое планирование
Плановые
сроки
Фактические
сроки
№ п/п
№
урока
по
теме
Тема
Колво
часов
В разделе
Iполугодие
                             Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
1
1
2
1
2
3
4
Правила и ТБ на уроках легкой атлетике
Техника бега 100м
Общеразвивающие упражнения
Техника бега 100м. Подготовка к выполнению норматива
ВФСК ГТО
   Способы физкультурной деятельности
Подтягивание из виса на высокой перекладине (юн.), из
виса лежа на низкой перекладине (дев.).
Подтягивание из виса на высокой перекладине (юн.), из
виса лежа на низкой перекладине (дев.) Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
Физическое совершенствование
Прыжок в длину с места
Прыжок   в   длину   с   места.   Подготовка   к   выполнению
норматива ВФСК ГТО
Техника бега3км (юн.), 2 км (дев.)
Техника   бега   3   км   (юн.),   2   км   (дев.).  Подготовка   к
2
1
2
9
15 10
11
12
13
14
5
6
7
8
9
выполнению нормативов комплекса ГТО
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
Сгибание   и   разгибание   рук   в   упоре   лежа   на   полу.
Подготовка к выполнению норматива ВФСК ГТО
Техника равномерного бега 15 мин
Эстафеты, старт из различных положений
Техника челночного бега 3×10 м.
                                               Спортивнооздоровительная деятельность
9
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правила и ТБ на уроках в игре баскетбол
Стойка и передвижение игрока
Стойка и передвижение игрока. Подготовка к
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Ведение   мяча   с   изменением   направления   и   высоты
отскока
Ведение   мяча   с   изменением   направления   и   высоты
отскока
Передачи   мяча   различными   способами:   в   движении   в
парах и тройках
Передачи   мяча   различными   способами:   в   движении   в
парах и тройках.
 Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Бросок двумя руками от головы со средней линии
Передачи   мяча   различными   способами   в   движении   в
парах и тройках. Подготовка к выполнению нормативов
комплекса  ГТО
16 Спортивнооздоровительная деятельность
Правила и ТБ на уроках в игре футбол
Судейство соревнований по футболу
Судейство   соревнований   по   футболу.  Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Техника ведения мяча с ускорением
24
25
26
27
1
2
3
4
                                        Общеразвивающие упражнения
28
29
30
31
32
33
34
35
36
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правила и ТБ на уроках гимнастики
Повороты в движении
Подтягивание из виса на высокой перекладине (юн.), из
виса лежа на низкой перекладине (дев.)
Подтягивание из виса на высокой перекладине (юн.), из
виса лежа на низкой перекладине (дев.).  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Прыжки через скакалку
Прыжки   через   скакалку.
нормативов комплекса  ГТО
Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на
полу
Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на
полу. Подготовка к выполнению норматива ВФСК ГТО
Из   упора   присев   стойка   на   руках   и   голове   (юн),
равновесие на одной ноге, кувырок назад в полушпагат
(дев.)
 Подготовка   к   выполнению
4
18
17 37
38
39
40
41
42
43
44
45
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Из   упора   присев   стойка   на   руках   и   голове   (юн),
равновесие на одной ноге, кувырок назад в полушпагат
(дев.)
Расхождение вдвоем при встрече на скамейке
Расхождение вдвоем при встрече на скамейке.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Два кувырка вперед
Два кувырка назад
Мост из положения стоя
Мост   из   положения   стоя.  Подготовка   к   выполнению
нормативов комплекса  ГТО
Кувырок назад, стойка «ноги врозь» (юн), мост и поворот
в упор на одном колене (дев.)
Кувырок назад, стойка «ноги врозь» (юн), мост и поворот
в упор на одном колене (дев.)
                                                             Спортивнооздоровительная деятельность
46
47
48
1
2
3
Правила и ТБ на уроках игры в волейбол
Стойка и передвижение игрока
Стойка   и   передвижение   игрока.
выполнению нормативов комплекса  ГТО
 Подготовка   к
II полугодие                                                                            Общеразвивающие упражнения
Правила   и   ТБ   по   лыжной   подготовке,   температурный
режим для занятий на лыжах
Техника одновременных ходов
Техника одновременных ходов
50
51
49
1
2
3
3
22
18 52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Техника попеременного четырехшажного хода
Техника   попеременного   четырехшажного   хода.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Техника бега на лыжах 3км свободным ходом
Техника спусков и подъемов на склонах
Техника спусков и подъемов на склонах
Техника бега на лыжах 2км свободным ходом
Техника   бега   на   лыжах   2км   свободным   ходом.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Торможение плугом
Торможение плугом
Поворот плугом
Поворот плугом
Спуски с поворотами
Спуски   с   поворотами.
нормативов комплекса  ГТО
Техника бега на лыжах 3км (дев.), 5км (юн.)
Техника бега на лыжах 3км (дев.), 5км (юн.). Подготовка
к выполнению норматива ВФСК ГТО
Спуски и подъемы изученным способом
Спуски и подъемы изученным способом
Техника бега на лыжах 5км свободным ходом
Техника   бега   на   лыжах   5км   свободным   ходом.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
 Подготовка   к   выполнению
                                                     Спортивнооздоровительная деятельность
13
19 71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Правила и ТБ на уроках игры в волейбол
Передача мяча двумя руками сверху в парах, тройках
Передача мяча двумя руками сверху в парах, тройках.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Судейство соревнований по волейболу
Прием мяча снизу двумя руками
Прием мяча снизу двумя руками
Прием   мяча   снизу   двумя   руками.
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Нижняя прямая подача, прием подачи
Нижняя прямая подача, прием подачи
Нижняя   прямая   подача,   прием   подачи.  Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Верхняя передача в парах через сетку
Прием мяча снизу двумя руками.
Прием   мяча   сверху   двумя   руками.
выполнению нормативов комплекса  ГТО
 Подготовка   к
 Подготовка   к
                                                  Знания о физической культуре
84
85
86
87
1
1
2
3
Правила и ТБ на уроках в игре баскетбол
Спортивнооздоровительная деятельность
Сочетание приемов передвижений и остановок, приемов
передач, ведения и бросков
Игра по упрощенным правилам
Судейство соревнований по баскетболу
                                                 Общеразвивающие упражнения
1
3
7
20 88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
Правила и ТБ на уроках легкой атлетике
Высокий старт техника бега
Высокий старт техника бега
Техника бега200м
Техника бега 200м
Прыжок в длину с разбега
Прыжок   в  длину  с  разбега.  Подготовка   к   выполнению
нормативов комплекса  ГТО
Физическое совершенствование
Метание спортивного снаряда весом 700 гр (юн.), 500 гр.
(дев.)
Метание спортивного снаряда весом 700 гр (юн.), 500 гр.
(дев.). Подготовка к выполнению норматива ВФСК ГТО
Метание гранаты на дальность с разбега
Техника равномерного бега20мин
Техника   равномерного   бега   20мин.  Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса  ГТО
Техника бега 60м
                                                                     Спортивнооздоровительная деятельность
101
102
1
2
Передачи мяча в разных направлениях на большое
расстояние
Передачи мяча в разных направлениях на большое
расстояние
6
2
21 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО  МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ,
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Колодницкий, Г. А. В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная
деятельность учащихся. Лёгкая атлетика. Пособие для учителей и
методистов. М. : «Просвещение», 2011г.
2. Матвеев А.П., Палехова Е.С. Физическая культура 1011 классы Москва,
«ВентанаГраф», 2015г.
3.Матвеев, А.П.,Физическая культура. Тестовый контроль. 10—11 классы.
Москва, : «Просвещение», 2014г.
4. Погадаев, И.Г., Мишин Б.И. метод. пособие «Организация и проведение
физкультурнооздоровительных мероприятий в школе» – «Москва»,
«Дрофа»,2014г.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Матвеев А.П., Палехова Е.С. Физическая культура 1011 классы Москва,
«ВентанаГраф», 2015г.
2. Родиченко В.С. и др. учебное пособие «Твой Олимпийский Учебник»
«Москва», 2014г.
22  24 25 26 27 28 Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
год
Учитель ______________  /________________________/
29 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Описание внесенных изменений
Рукль МО
На основании приказа по МБОУ СОШ №16 г. Белово
Дата
09.02.1
9
от 07.02.2019 г. № 29
в связи с карантинными мероприятиями проведена

календарнотематического
корректировка
планирования.
Не проведено
Механизм устранения – объединение уроков:

file_name: Рабочая программа 11 класс.docx

title: Физическая культура Рабочая программа для учащихся 11 класса на 2018-2019 учебный год


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Критерий 3.Создание педагогическим работником условий для
приобретения обучающимися позитивного социального опыта
формирования гражданской позиции
                                 (результаты воспитательной работы)
Евдокимова Лариса Владимировна,
учитель биологии ГБОУ СОШ №6

Севастополь
2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 3
3.1. Количество воспитательных мероприятий разного уровня, в которых
приняли участие обучающиеся под руководством педагога.
Уделяется огромное внимание воспитательной работе в школе. За этот
период   проводились   следующие   воспитательные   мероприятия   разной
направленности:
 квест–игра «Соблюдай правила ПДД»;
 смотрконкурс «Лучший дневник Севастопольского школьника» (ежегодно);
 конкурс «Молодежь выбирает здоровье»;
 конкурс «Ученик года» (ежегодно);
 конкурс «Класс года» (ежегодно);
   конгресс   школьников   Севастополя   «Сельскохозяйственные   плодовые
культуры Крыма»;
   валеологический   конгресс   школьников   Севастополя   «Осторожно:   ВИЧ
инфекция!»;
 конкурс «Портфолио класса»;
 фотоконкурс «Читающая мама»;
 трудовая акция «Листок к листку» (ежегодно);
 квестигра «Мы –наследники Победы»;
 квестигра «Знатоки ПДД»;
 смотр строя и песни, посвященный Дню Победы (ежегодно);
 региональный конкурс ученических инициатив «Молодежь Севастополя –
взгляд в будущее» Номинация: «Социальный проект» (ежегодно);
 городская экологическая акция «Первоцвет»;
 городская акцияконкурс «Подкормите птиц зимой». (Приложение 121)
3.2.   Количество   обучающихся,   ставших   победителями   и   призёрами
воспитательных   мероприятий     (конкурсов,   проектов   и   др.)   разного
уровня/% от общего количества участников мероприятий, указанных в
п.1.
Позитивным результатом в воспитательной работе является показатель
уровня вовлечения в   процесс   творчества   всех   участников   учебно
воспитательного процесса.
Результативность работы в данном направлении подтверждают данные
об   участии   обучающихся,   ставших   победителями   и   призерами   в   проектах, фестивалях,   конкурсах,   смотрах   различного   уровня   в   таких,   как  смотр
конкурс «Лучший дневник Севастопольского школьника», конкурсы: «Ученик
года»,   «Класс   года»,     «Портфолио   класса»,   поделок   «Сердце   учителя»;
конгрессы   школьников   Севастополя:   «Сельскохозяйственные   плодовые
культуры   Крыма»,   «Осторожно:   ВИЧинфекция!»;   квестигра   «Мы   –
наследники   Победы»,   городская   экологическая   акция   «Первоцвет»,
«Покормите   птиц»,
  городской   конкурс   декоративно   прикладного   и
изобразительного   искусства   «Мой   выбор        Россия»,   школьный   тур  VII
регионального   конкурса   ученических   инициатив  «Молодежь   Севастополя
взгляд в будущее», школьный этап городского смотра  конкурса «Верность
отцам – верность Отчизне» и другие. (Приложение 2248)
За период с 2015г. по 2018г. победителями и призёрами воспитательных
мероприятий   (конкурсов,   проектов   и   др.)   разного   уровня   стали   398
участников (82% от общего числа участвовавших).
3.3. Количество социально значимых проектов и акций, организованных
педагогом / количество их участников.
Вместе с обучающимися принимается   активное участие в  социально
значимых   проектах   и   акциях:   сбор   макулатуры,   субботники,   конкурсы
инсценированной песни, оказывается  посильная помощь  ветеранам  войны и
труда,   традиционно   принимается   участие   в   благотворительных   и
экологических акциях.
        Ежегодно увеличивается количество учащихся, принимающих участие  в
разных мероприятиях социальной направленности.
В период с 2015г. по 2018г.   в них приняло участие 523 школьника.
(Приложение 4977)
3.4. Количество проведённых педагогом воспитательных мероприятий с
обучающимися с участием их родителей.

привлечением их родителей.
            Проводится   большая   воспитательная   работа   с   обучающимися   с
В   период   с   2015г.   по   2018г.     совместно   с   родителя   обучающихся
участвовали в таких мероприятиях:  соревнования «Я выбираю спорт. Папа,
мама, я – спортивная семья», экскурсии: в музей Крошицкого, в планетарий
«Космос   зовет!»,     турслёт,   акция   «Родители   вместо   классной»,   конкурс
«Читающая   семья»,   выпуск   газеты   родителями   «Нашим   детям   повезло!»
(поздравительная   открытка   с   Днём   Учителя),   Классный   час,   встреча   с
ветераном ВОВ «Как это было» и др. (Приложение 7888) 3.5. Количество экскурсий, поездок, походов, посещений театров, музеев,
библиотек и т.д.
Проводится   много   внеклассных   поездок,   экскурсий,   походов,
посещений театров, музеев, библиотек и т.д.
За этот период проводились следующие воспитательные мероприятия:
экскурсии   в   Мемориальный   комплекс   «Малахов   курган»,   экопарк
«Лукоморье», музей им.Крошицкого, пожарную часть №1, Севастопольский
морской   аквариум   –музей,   библиотеку   им.Станюковича,   11береговую
батарею, посещали спектакли театра Луначарского, интерактивную выставку
кинотеатра   «Украина»(экспозиция   СанктПетербургского   исторического
музея),   профилактические   беседы     с   участием   работников   прокуратуры
Нахимовского района и др.     Активно используется в воспитательной работе
связь с различными организациями. (Приложение 89103)
3.6.   Наличие   межведомственных   отношений,   связей   с   различными
организациями, учреждениями
               Осуществляется тесное взаимодействие на протяжении многих лет с
Государственным
учреждением
дополнительного образования города Севастополя   "Севастопольский центр
экологонатуралистического творчества учащейся молодежи" (ЦЭНТУМ), а
также   с   ГКУК   «ЦБС   для   детей»   (библиотека   им.Гайдара  филиал   №6
ул.Горького,16). (Приложение 104117)
3.   7.   Количество   мотивированных   жалоб   на   педагога,   конфликтных
ситуаций с обучающимися и родителями.
               Создаётся благоприятный психологический климат в классах,о чем
свидетельствует:
 отсутствие мотивированных жалоб на учителя;
 отсутствие постоянных   или затяжных конфликтных ситуаций в классе с
учащимися (родителями);
 отсутствие в классе обучающихся, часто пропускающих часто занятия без
уважительных причин.
образовательным
бюджетным
Учитываются   принципы   гуманно   –   личностного   подхода   к   детям,
индивидуально работая с каждым учеником.
В   классе   создан   благоприятный   психологический   климат,   царит
взаимопонимание между классным руководителем, детьми и их родителями.
(Приложение 118120)
3.8. Количество обучающихся,  имеющих правонарушения (для классных
руководителей). Является   классным   руководителем  8Б   класса,   в  котором   регулярно
ведется работа по предупреждению правонарушений, встречи с работниками
милиции, тренинги, тесная работа с родителями. Из 25 учащихся класса нет
обучающихся, имеющих правонарушения. (Приложение  121)
3.9.   Количество   грамот,   благодарностей,   дипломов   за   высокие
результаты воспитательной деятельности
В   период   с   2015г.   по   2018г.   за   высокие   результаты   воспитательной
деятельности   имеются   грамоты   образовательного   учреждения   ГБОУ
«СОШ№6» г. Севастополя. (Приложение 122124)
Содержание
Кем выдан
Когда
выдан
2016 г.
Директор ГБОУ
СОШ №6
Терещенко Н.А.
Директор ГБОУ
2017 г.
СОШ №6
Терещенко Н.А.
Директор ГБОУ
2018 г.
СОШ №6
Терещенко Н.А.
№
п/п
1.
Название
документа
Грамота
2
Грамота
3
Грамота

«За   безупречный   труд,   высокие
достижения   в   деле   воспитания
подрастающего
поколения,
уважительное  отношение  к  детям
(20152016 учебный год)»
«За   достигнутые   успехи   в
воспитании обучающихся, личный
вклад
  формирование
нравственных   качеств   личности
(20162017 учебный год)»
«За   активное   участие   в
организации
воспитательного
процесса и достигнутые успехи в
развитии инициативы и творчества
учащихся   (20172018   учебный
год)»
в

file_name: Критерий 3.docx

intro:
3.1. Количество воспитательных мероприятий разного уровня, в которых приняли участие обучающиеся под руководством педагога.
Уделяется огромное внимание воспитательной работе в школе. За этот период проводились следующие воспитательные мероприятия разной направленности:
- квест–игра «Соблюдай правила ПДД»;
- смотр-конкурс «Лучший дневник Севастопольского школьника» (ежегодно);
- конкурс «Молодежь выбирает здоровье»;
- конкурс «Ученик года» (ежегодно);
- конкурс «Класс года» (ежегодно);
- конгресс школьников Севастополя «Сельскохозяйственные плодовые культуры Крыма»;
- валеологический конгресс школьников Севастополя «Осторожно: ВИЧ-инфекция!»;
- конкурс «Портфолио класса»;
- фотоконкурс «Читающая мама»;
- трудовая акция «Листок к листку» (ежегодно);
- квест-игра «Мы –наследники Победы»;
- квест-игра «Знатоки ПДД»;
- смотр строя и песни, посвященный Дню Победы (ежегодно);
- региональный конкурс ученических инициатив «Молодежь Севастополя – взгляд в будущее» Номинация: «Социальный проект» (ежегодно);
- городская экологическая акция «Первоцвет»;
- городская акция-конкурс «Подкормите птиц зимой». (Приложение 1-21)

title: Информация. Создание педагогическим работником условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта формирования гражданской позиции                                  (результаты воспитательной работы)


extracted_text:
Задания на весенних каникулах на каждый день. Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Саша и Наташа – малыши. У Саши астры.
 На, Наташа, астры.
Ура! У Наташи астры.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Аа пОт Кк Лд Ши
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом парные согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Груши, Милана.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
Тут растут осинки и кусты.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
8+2= 4+3= 2+7=
15+3= 16+1= 10+7=
95= 88= 32=
199= 2010= 6030=
2. Сравни числа:
7 * 3 9 * 11 17 * 15
2 * 2 16 * 13 20 * 10
3. Вставь пропущенные числа:
11 + … = 20 … + 6 = 10
19  … = 13 …  2 = 12
4. Начерти 1 отрезок длиной 5 см, 2 – ой на 3 см больше
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Сорока – красотка
У окна кусты. У куста сорока. А тут и Паша. Паша – кот. Уноси, сорока, лапы.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Бб Тт Па уЛы Жж Мм
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом непарные согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Город, сито.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом) 4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
Лбом бил баран в барабан.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
1+5= 3+3= 10+8=
0+9= 5+0= 40+40=
133= 191= 12 2=
2. Напиши счёт в прямом порядке по 2, присчитывай с числа 1 до 19, напиши счёт в обратном порядке
по 2, отсчитывай от числа 20 до 2.
3. Вставь пропущенные числа:
15 + … = 18 … + 5 = 9
12  … = 10 …  5 = 11
4. Начерти 1 отрезок длиной 6 см, 2 – ой на 5 см меньше
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Бык
Было утро. Булат поил Бобика. А тут бык. Бык напал на Булата.
 Бобик, Бобик, спаси Булата!
Бобик спас Булата.
 Спасибо, Бобик.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Гг Рр Сс Жи Ши
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом твёрдые согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Коридор, бумага.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
У куста были барсуки.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
9см + 1см= 5 см + 3 см=
4дм + 3дм = 2 дм + 3 дм =
10дм – 6см = 8дм – 4 дм=
2. Сравни:
15см * 15см 7дм * 5дм 4дм * 3 дм 1дм * 9 см 10см * 1дм
3. Вставь пропущенные числа:
19 + … = 20 … + 7 = 19
15  … = 12 …  5 = 5 4. Начерти 1 отрезок длиной 2 см, 2 – ой на 4 см больше, а 3й на 3см меньше.
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
У клоуна Габита шарик. И у куклы Галимы шарик. Клоун и кукла играли.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Зз Ра Са Ку Шо Уж
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом звонкие согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Шарик, крупа.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
Шарик упал на кактус и лопнул.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
3+3+3= 5+2+3=
1990= 6+39=
2+1+4= 1844=
2. Зачеркни неверные равенства:
4+5=9 4+3=8 9+1=11
3+4=7 3+1=4 85=4
3. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:
6….=4+1 81=6+…. ….1=8+1
….+1=91 41=….+1 91=2+….
4. Начерти 1 отрезок длиной 9 см, 2 – ой на 7 см меньше, а 3й равен разности 2 отрезков.
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
У гнома Гоши грибы. Он собрал поганки. Гоша! Поганки опасны.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Бо Ол Лина Сима крот сом
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом глухие согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Ракушка, кит.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом. Малика кормит кошку Мурку.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
60+40= 30+20= 50+10=
8070= 4030= 9060=
2. Сравни (>,<,=):
6….2 6+2….6+1 5+3….4+4
4….4 3+2….4+2 1+7….6+1
3. Заполни таблицу:
число
1
4
2
3
5
6
7
Увеличь на 3
4. Начерти 1 отрезок длиной 3 см, 2 – ой на 1 см меньше, а 3й равен сумме 2 отрезков.
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Малыши
Малыши играли. Дамир и Динара играли с шариком. Диас и Дастан строили домик. У Дианы скакалка.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Три Кук мука рука Тома бидон
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Голос, диван.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
Крот Карл рыл норку.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Выпиши только те примеры, ответ в которых равен 4: 2+1, 32, 2+2, 53, 51, 1+3, 3+2.
2. Зачеркни неверные равенства:
103=6 5+3=8 3+5=7
95=4 3+4=8 82=6
3. Заполни таблицу:
число
9
6
10
8
7
6
5
уменьши на 3
4. Начерти 1 отрезок длиной 8 см, 2 – ой на 3 см меньше, а 3й на 2см больше чем 1й отрезок.
Обучение грамоте
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Огород
У дома сад. Мы посадили кусты малины и смородины. Около сада – огород. Там растут помидоры,
лук, картошка и укроп.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
Туман Дд род плод Аиу тоска
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом мягкие согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Град, помидор.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым
карандашом.
На пути у Батимы столб.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1. Найди значение выражения:
8см + 2см= 6 см + 4 см=
7дм + 1дм = 3 дм + 5 дм =
10дм – 2см = 7дм – 2 дм=
2. Сравни:
19см * 14см 4дм * 6дм 7дм * 3 дм 2дм * 19 см
3. Обведи в кружок двузначные числа:
3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6, 41, 7, 2, 19, 5 4. Заполни таблицу:
слагаемое
9
3
0
8
2
4
слагаемое
1
6
10
1
7
4
Сумма
Обучение грамоте
1. Пересказ сказки «Теремок»  по картинке дословно
2. Вставь пропущенные буквы:
носы – но… грузы гру…
глаза –гла… тазы – та…
насосы – насо… матросы  матро…
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут
быть слова, а могут быть соединения букв.
За По ку мы мама папа рама барабан
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом твёрдые согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Собака, корзина.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши текст, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым карандашом.
Коза Зинка
Мы закрыли дом на замок и пошли на луг. Коза Зинка пошла за нами. У папы была коса. Он косил, а
мы пасли козу.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.
Математика
1.Сосчитай:
10+7= 9+10= 177=
1810= 10+2= 14+1=
63+12= 7826= 5525=
2. Сравни (>,<,=):
18…10+3 10…8+10 14…6+4 16…10+6
12…2+10 19…1710
1. Спиши красиво текст:
У Жамшида много машинок. Жамшид посадил кота Пушка на машинку.
- Сиди смирно, пассажир!
Но кот уронил машинку на бок. Упал и быстро под диван.
- Ну и трусишка ты, Пушок!
2. Выполнить звуковой анализ:
Репка, сетка, широко.
Математика
1.Впиши числа, чтобы выполнялись равенства:
…4=9 …+0=17 13…=10
11…=8 14…=14 17…=7
2. Исправь ошибки:
134=8 138=5 125=6
137=6 139=4 126=6
135=7 136=8 128=5
3. Начерти прямоугольник со сторонами 8см и 4 см. И обозначь его. Узнай сумму длин
сторон прямоугольника.
4. Начерти квадрат со сторонами 3 см. И обозначь его. Узнай сумму длин сторон
квадрата
5. Реши задачу на смекалку:
Бежали по дорожке гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало той дорожкой по полю?
______________________________
6. Заполни таблицу:
уменьшаемое
10
9
8
7
6
5
вычитаемое
6
3
5
2
4
5
разность

file_name: Задания на весенних каникулах на каждый день.docx

intro:
Домашнее задание по математике и обучению грамоте.Задания рассчитаны на весенние каникулы .Пройденные темы по изученным темам.есть и чтение и решение уравнений,задач и фонетического разбора слова.Желательно под руководством родителей.
1. Спиши красиво текст в тетрадь.
Саша и Наташа – малыши. У Саши астры.
- На, Наташа, астры.
Ура! У Наташи астры.
2. Запиши под диктовку (вы ребенку говорите на слух, а он записывает) прописными буквами. Могут быть слова, а могут быть соединения букв.
Аа пОт Кк Лд Ши
Подчеркни красным цветом гласные, простым карандашом парные согласные.
3. Выполни звуковой анализ слов:
Груши, Милана.
Алгоритм при звуковом анализе:
1. Закрась гласные красным цветом
2. Подели на слоги, поставь ударение.
3. Определи согласные – твёрдые (синим цветом) или мягкие (зелёным цветом)
4. Спиши предложение, посчитай количество слов и начерти схему предложения простым карандашом.
Тут растут осинки и кусты.
5. Прочитай текст в учебнике или книге.

Математика
1. Найди значение выражения:

8+2= 4+3= 2+7=
15+3= 16+1= 10+7=
9-5= 8-8= 3-2=
19-9= 20-10= 60-30=

2. Сравни числа:

7 * 3 9 * 11 17 * 15
2 * 2 16 * 13 20 * 10

3. Вставь пропущенные числа:

11 + … = 20 … + 6 = 10
19 - … = 13 … - 2 = 12

4. Начерти 1 отрезок длиной 5 см, 2 – ой на 3 см больше

классное руководство

group: Педагогика

title: Задания на весенних каникулах на каждый день. 1 класс


extracted_text:
Приложение к ООП НОО утверждённой
приказом директора от 01.09.2018г. №118
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №16 города Белово"
Рассмотрена на заседании МО
учителей художественно
эстетического цикла.
Руководитель МО
____________/ Н.К. Семенова/
Протокол от 01.09.2018г. №1
Согласована на заседании
методического совета.
Председатель МС
_____________/ Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. №1
Утверждена
Приказом директора
МБОУ СОШ №16
города Белово
___________/Т.А. Шкуренко/
             От 01.09.2018г. №1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
"Подвижные игры "
Спортивнооздоровительное направление
для 1 «А», 1 «Б» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры СОДЕРЖАНИЕ
№ п/п
Наименование
1.
2.
3.
Результаты   освоения   курса
деятельности

Содержание   курса   внеурочной   деятельности
«Подвижные игры»
внеурочной

Тематическое планирование
Стр.
            3
5
6
2 Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Изучение курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» на уровне
начального общего образования даёт возможность достичь определённых личностных и
метапредметных результатов.
Личностные:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою   Родину,   российский   народ   и   историю   России,   осознание   своей   этнической   и
национальной   принадлежности;   формирование   ценностей   многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций;
2)   формирование   целостного,  социально   ориентированного   взгляда   на   мир   в   его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;
4)   овладение   начальными   навыками   адаптации   в   динамично   изменяющемся   и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе   в   информационной   деятельности,   на   основе   представлений   о   нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8)  развитие   этических  чувств,  доброжелательности   и  эмоциональнонравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9)   развитие   навыков   сотрудничества   со   взрослыми   и   сверстниками   в   разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
10)   формирование   установки   на   безопасный,   здоровый   образ   жизни,   наличие
мотивации   к   творческому   труду,   работе   на   результат,   бережному   отношению   к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметные :
1)   овладение   способностью   принимать   и   сохранять   цели   и   задачи   учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3)   формирование   умения   планировать,   контролировать   и   оценивать   учебные
действия   в   соответствии   с   поставленной   задачей   и   условиями   ее   реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
3 6) использование знаковосимволических средств представления информации для
создания   моделей   изучаемых   объектов   и   процессов,   схем   решения   учебных   и
практических задач;
7)   активное   использование   речевых   средств   и   средств   информационных   и
коммуникационных   технологий   для   решения   коммуникативных   и   познавательных
задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном   информационном   пространстве   сети   Интернет),   сбора,   обработки,   анализа,
организации,
  передачи   и   интерпретации   информации   в   соответствии   с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в
том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое   выступление   и   выступать   с   аудио,   видео   и   графическим   сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии   с   целями   и   задачами;   осознанно   строить   речевое   высказывание   в
соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной
формах;
10)   овладение   логическими   действиями   сравнения,   анализа,   синтеза,   обобщения,
классификации   по   родовидовым   признакам,   установления   аналогий   и   причинно
следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11)   готовность   слушать   собеседника   и   вести   диалог;   готовность   признавать
возможность   существования   различных   точек   зрения   и   права   каждого   иметь   свою;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
12)   определение   общей   цели   и   путей   ее   достижения;   умение   договариваться   о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов
сторон и сотрудничества;
14)   овладение   начальными   сведениями   о   сущности   и   особенностях   объектов,
процессов   и   явлений   действительности   (природных,   социальных,   культурных,
технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
15)   овладение   базовыми   предметными   и   межпредметными   понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования   (в   том   числе   с   учебными   моделями)   в   соответствии   с   содержанием
конкретного учебного предмета.
4 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Содержание
1.Введение
Инструктаж   по   ТБ   во   время
проведения   игр.   Беседа   о   здоровом
образе жизни
2. Народные игры: «Гусилебеди», «У
медведя   во   бору»,   «Салки»,   «Кот   и
мыши», «Ручеёк», «Волк   во   рву», «Я
знаю   пять   имён»,   «Мячик   кверху»,
«Почта»
3.Игры   на   свежем   воздухе:  «Бег   к
реке»,
  «Я   знаю   пять   имён»,
«Повелитель   лунки»,   «Иголка,   нитка,
узелок»,«Журавлижуравли»,
«Краски»
4.  Игры   малой   подвижности:
«Выверты»,   «Иголка,   нитка,   узелок»,
«Иголочканиточка»,
«Ручеёк»,
«Серый кот», «Зайчик в огороде»

5. Игрызабавы: «Огонь – вода»,
«Земля, вода, огонь, воздух»,
«Статуя», «Лошадки», «Мешочек с
бобами», «Школа мяча», «Скок
перескок», «Бег с платком», «Поезда»,
 «Салки», «Лес, болото, озеро»,
«Колечко», «Ручеёк»
Формы и виды деятельности
Формы организации:
 беседа
Виды деятельности:
 познавательная
 досуговое общение
Формы организации:
 ролевая игра
практикоориентированное
упражнение
Виды деятельности:
 досуговое общение
 игровая
Формы организации:
 ролевая игра
практикоориентированное
упражнение
Виды деятельности:
 познавательная
 досуговое общение
 игровая
Формы организации:
 ролевая игра
практикоориентированное
упражнение
Виды деятельности:
 познавательная
 досуговое общение
 игровая
Формы организации:
 ролевая игра
практикоориентированное
упражнение
Виды деятельности:
 познавательная
 досуговое общение
 игровая
5 № п/п
Тематическое планирование
1 класс
Тема
1.
2.
3.
4.
5.
Введение
Народные игры
Игры на свежем воздухе
Игры малой подвижности
Игрызабавы
Количество
часов
1
17
15
15
18
6

file_name: Рабочая программа Подвижные игры 1класс.docx

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности "Подвижные игры " Спортивно-оздоровительное направление для 1 «А», 1 «Б» классов на 2018-2019 учебный год     	Составитель: Остащенко Т.А., учитель физической культуры


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 1 «А», 1 «Б» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 1 классе отводится:
всего часов   99 часов,
в неделю   3 часа.
2 Плановые
1«А»
класс
сроки
1«Б
»
класс
Фактические
сроки
1 «А»
класс
1«Б»
класс
№
урока
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1.Понятие о физической культуре
2.Основные способы передвижения человека
3.Возникновение физической культуры у древних людей
Способы физкультурной деятельности
1. Режим дня
2.Утренняя зарядка
3.Физкультминутки и физкультпаузы
4.Понятие правильной осанки
Физическое совершенствование
1. Оздоровительные формы занятий
2.Развитие физических качеств
3.Профилактика утомления
Общеразвивающие упражнения
1.  Инструктаж   по   ТБ  Основная   стойка.   Построение   в
колонну по одному и в шеренгу
2. Перестроение по звеньям
3. Размыкание на вытянутые в стороны руки
Колво часов
В разделе
3
4
3
5 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
10
4. Повороты направо, налево
5. Команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!»
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Инструктаж по ТБ на занятиях легкой атлетикой
2 .Техника бега 30 м с низкого старта
3.Техника   бега   30   м   с   низкого   старта.
Подготовка   к   выполнению   нормативов
комплекса ГТО
4.Техника   бега   из   различных   и.п.
передвижение 600м
5. Техника высокого старта
6. Смешанное передвижение 1 км
7. Техника равномерного бега 3 мин
8. Броски мяча на дальность
9. Метание малого мяча в вертикальную цель
10. Метание малого мяча с места на дальность
  Смешанное
Спортивнооздоровительная деятельность
12
1.  Знакомство с подвижными играми «К своим флажкам»,
«Два мороза»
2.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Класс,   смирно!»,
«Октябрята»
3.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Метко   в   цель»,
«Погрузка арбузов»
4 29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
4.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Через   кочки   и
пенечки», «Кто дальше бросит»
5. Знакомство с подвижной игрой «Кто дальше бросит»
6. Знакомство с подвижными играми «Волк во рву», «Посадка
картошки»
7.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Капитаны»,
«Попрыгунчикиворобушки»
8.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Пятнашки»,   «Два
мороза».
9.Знакомство с подвижными играми «Прыгающие воробуш
ки», «Зайцы в огороде»
10. Знакомство с подвижной игрой «Зайцы в огороде»
11. Знакомство с подвижными играми «Лисы и куры», «Точ
ный расчет»
12. Знакомство с подвижными играми «Удочка», «Компас»
Общеразвивающие упражнения
1. Перекаты в группировке, лежа на животе
2. Перекаты в группировке, лежа на животе.
Совершенствование
3. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
4. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
5. Упоры, седы, упражнения в группировке
6. Упоры, седы, упражнения в группировке.  Подготовка
к выполнению нормативов комплекса ГТО.
21
5 44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
7. Стойка на лопатках
8. Стойка на лопатках
9. Акробатическая комбинация
10. Акробатическая комбинация.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
11. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
12. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
13. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
14. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
15. Ходьба по гимнастической скамейке.
Перешагивание через мячи
16. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи. Контрольное выполнение
17. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
18. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
19. Гимнастическая полоса препятствий
20. Гимнастическая полоса препятствий
21. Передвижение в колонне по одному по указанным
ориентирам
6 59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Техника одновременного одношажного хода
2. Техника одновременного одношажного хода
3. Техника одновременного одношажного хода
4. Техника попеременного двухшажного хода
5. Чередование лыжных ходов
6.   Прохождение   дистанции   до   1   км.    Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7. Техника подъема «лесенкой»
8.Техника   подъема   «лесенкой».
выполнению нормативов комплекса ГТО
9. Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км
12.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км. Контрольное выполнение
 Подготовка   к
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Бросок мяча снизу на месте
2. Ловля мяча на месте
3. Ловля и броски мяча на месте
4. Знакомство с подвижной игрой «Передача мячей в колон
нах»
12
18
7 75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
5. Передача мяча снизу на месте
6. Передача мяча снизу на месте
7. Знакомство с подвижной игрой. Игра «Мяч соседу»
8. Знакомство с подвижной игрой «Гонка мячей по кругу»
9. Бросок мяча снизу на месте в щит
10. Знакомство с подвижной игрой «Передал  садись»
11. Знакомство с подвижной игрой «Выстрел в небо»
12. Ловля и передача мяча снизу на месте
13. Знакомство с подвижной игрой «Охотники и утки»
14. Знакомство с подвижной игрой «Круговая лапта»
15. Знакомство с подвижной игрой «Мяч в обруч»
16. Знакомство с подвижной игрой Игра «Мяч в обруч»
17.  Знакомство   с   подвижной   игрой   «Не   давай   мяча
водящему»
18. Знакомство с подвижной игрой «Не давай мяча
водящему»
Общеразвивающие упражнения
1.Техника бега 60 м с низкого старта
2.Техника бега 60 мс низкого старта
3.Техника челночный бега 3х10 м
4.Техника бега 5 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО.
11
8 93
94
95
96
97
98
99
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
6.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Метание на дальность
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
9.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
10.Метание мяча в цель
11.Метание мяча в цель
Итого:
99
9 Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
год
Учитель ______________  /________________________/
10 11 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Описание внесенных изменений
Рукль МО
На основании приказа по МБОУ СОШ №16 г. Белово
Дата
09.02.1
9
от 07.02.2019 г. № 29
в связи с карантинными мероприятиями проведена

календарнотематического
корректировка
планирования.
Не проведено
Механизм устранения – объединение уроков:

12

file_name: КТП 1класс.docx

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по учебному предмету  «Физическая культура» для 1 «А», 1 «Б» классов на 2018-2019 учебный год