extracted_text:
Проект
           «От   комплекса   ГТО  к ЗОЖ»

Авторы – разработчики  программы
Проскурякова О.В.  зам. директора по ВР, Попова Н.В., учитель физической культуры

1. Актуальность проекта На  сегодняшний  день   вопросы  здорового  образа  жизни   и  заботы  о  здоровье        весьма
актуальны   среди   большинства   населения   нашей   страны,   а   также
  являются
приоритетными во внутренней политике государства, о чем свидетельствует Федеральная
целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации».
В   современной   школе   целенаправленная   работа   по   организации   физкультурно
оздоровительной деятельности позволит не только сохранить здоровье школьников, но и
сформировать у них знания о культуре здоровья, мотивировать на здоровый образ жизни,
создать   условия   для   раскрытия   индивидуальных   возможностей   и   резервов   организма.
Вместе   с   тем,   исходя   из   задач,   поставленной   в   национальной   доктрине   «Наша   Новая
школа», необходимо существенно увеличить число российских граждан, ведущих активный
и здоровый образ жизни   на государственном уровне.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г.
№  540   «Об   утверждении   Положения   о   Всероссийском   физкультурноспортивном
комплексе  «Готов к труду и обороне» (ГТО)» Минспортом России      был подготовлен
приказ   «Об   утверждении   государственных   требований   к   уровню   физической
подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно
спортивного  комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
  С 1 сентября 2014 г. в Российской  Федерации  был введен в действие  Всероссийский
физкультурнооздоровительный     комплекс   «Готов   к   труду   и   обороне»   (ГТО),   главной
целью которого является охват всего населения страны, как взрослых, так и детей, общим
спортивным движением.
   Комплекс ГТО будет способствовать внедрению физической культуры в повседневную
жизнь людей, создаст необходимые возможности для всесторонней физической подготовки
населения   к   труду   и   обороне   Родины.  Самовоспитание   начинается   с   самоосмысления
личности. Этот процесс происходит всю жизнь, но начало его закладывается в детстве. В
школе ребенок получает опыт социализации  и важно в это время определить  круг его
интересов. В силу своей специфики комплекс ГТО обладает огромным воспитательным
потенциалом   и   является   одним   из   мощных   механизмов   в   формировании   таких
мировоззренческих качеств личности, как гражданственность и патриотизм.
 Проект  «От   норм   ГТО   к     ЗОЖ»  является   практически   значимым   для   системы

образования.
  Новизна   проекта   заключается   в   возрождении   системы   комплекса   ГТО   в   новом
современном формате с учетом приоритетов государственной политики в сфере развития
физической культуры и спорта. Идея проекта состоит в создании отвечающей вызовам современности системы
физкультурнооздоровительной работы в школе, разработке рекомендаций по её
реализации, а также выявлении возможностей реализации данного проекта в любой
образовательной организации, находящейся на территории Российской Федерации.
Ключевая идея
Решение проблем досуга учащихся школы и молодежи микрорайона с помощью комплекса
ГТО и ЗОЖ.
2. Цели и задачи проекта
Цель проекта:
создать положительную  мотивацию у школьников для занятий спортом, совершенствовать
физические качества, приобщаться к физической культуре и спорту через сдачу   норм
ВФСК «ГТО».
Задачи проекта:
 создание условий для сдачи норм ВФСК «ГТО» и  развитии мотивации школьников к
занятиям физической культурой и спортом;
 обеспечение   учащихся  необходимой   достоверной  информацией    о  содержании   ВФСК
«ГТО» и его истории в нашей стране;
 охват наибольшего количества учащихся при внедрении ВФСК «ГТО» в МБОУ СОШ
№15 г. Мичуринска Тамбовской обл..
Участники проекта:
    заместитель директора  по воспитательной работе для административного контроля
реализации проекта (координация сил и средств для выполнения проекта);
учителя физической культуры  для  организации и проведения приёма нормативов
комплекса «ГТО» (организация и проведение соревнований , спортивных мероприятий);
медицинский персонал (медицинское сопровождение, организация контроля за состоянием
здоровья участников проекта, осуществление  допуска  к сдаче нормативов и наблюдение
за проведением мероприятий);
 специалисты социальнопсихологической службы (проведение   социологического опроса,
анкетирования, мониторинга результативности проекта);
  инициативная группа учащихся 9 11 классов  (разработка информационных материалов
– стенд,  мультимедийная презентация, проведение информационных мероприятий для
младших классов) родители учащихся 111 классов (обеспечение сопровождения учащихся к месту
проведения соревнований);
 учащиеся 111 классов.

 Основные принципы
При  разработке проекта нами использованы дидактические принципы компетентностного
подхода:





Принцип активной включенности школьников в освоение предлагаемой
информации. Данный принцип предполагает субъектную позицию школьника в
образовательном процессе, обращение к личностному опыту учащегося и обогащение
его в процессе деятельности.
Принцип доступности предполагает адекватность предлагаемого материала,
информации возрастным и психологическим особенностям школьников, отбор
содержания, ориентированного на имеющийся социальный опыт школьников.
Принцип системности. Соблюдение данного принципа позволит системно
представить учащимся масштабную картину истории  комплекса ГТО.
Принцип рефлексивности предполагает организацию самостоятельной
познавательной деятельности школьников на всех этапах с целью вовлечения их в
процесс осмысления полученной информации, соотнесения ее с имеющимся личным
социальным опытом и включения приобретенного нового содержания и способов
деятельности в собственную практику.
Принцип мотивации. Содержание образования в предложенных мероприятиях
программы спроектировано таким образом, чтобы мотивировать школьников на
самостоятельный поиск новой информации относительно  комплекса ГТО,
стимулировать их творческие и познавательные мотивационные потребности. В
предложенных мероприятиях программы использованы средства побуждающего и
формирующего воздействия.

Принцип открытости содержания образования предполагает достаточно гибкое
использование нами предложенной конструкции, не допуская при этом искажения
логики, содержательной точности и достоверности информации.
         Срок реализации проекта: 2014 – 2017 гг
    Ожидаемые результаты проекта

Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта: Положительная динамика учебных и внеучебных достижений учащихся.
Увеличение доли победителей и призёров в спортивных соревнованиях и конкурсах
различного уровня.
Увеличение количества учащихся, желающих профессионально заниматься спортом.
Рост   процента   выпускников,   поступающих   в   ВУЗы   и   колледжи   по   направлению
«Физическая культура».
Положительная динамика физической подготовленности и уровня здоровья учащихся.
Снижение   случаев   асоциального   поведения   учащихся,   увеличение   числа   участников
образовательного процесса, не имеющих вредных привычек.
Повышение   процента   охвата   учащихся   программами   дополнительного   образования
физкультурнооздоровительного направления.
Уменьшение числа заболеваний школьников, уменьшение количества пропусков уроков
по болезни.
Увеличение   количества   партнеров   как   участников   совместной   социально
образовательной деятельности.
Увеличение количества учащихся и жителей микрорайона, участвующих в спортивно
массовых мероприятиях.
Удовлетворенность   участников   образовательного   процесса   функционированием
спортивнооздоровительной системой школы.
Повышение рейтинга и конкурентоспособности школы в социуме.
Повышение   уровня   гражданской   активности   учащихся   и   местного   сообщества   в
реализации социальнозначимых проблем школы и социума.
Обеспечение информационной открытости предлагаемого социального проекта.
IV. Показатели результативности
Результативность проекта можно оценить с помощью социологических опросов,
психологических тестов учащихся, педагогов и родителей.

Этапы реализации программы
1. Подготовительный этап:    сентябрь  октябрь 2014 г.
2. Основной этап:   ноябрь2014г. апрель2017г.
3. Заключительный этап:  май 2017г.

Содержание проекта Этапы
реализации
проекта
Основные мероприятия
Ответственные Подготовительный
этап:
 сентябрьоктябрь
2014 г.
Изучение проблемы, разработка проекта по развитию
физической культуре и спорту «От комплекса ГТО к
ЗОЖ»
 Утверждение   творческой   группы   по   разработке
проекта  «От комплекса  ГТО к ЗОЖ»
Презентация   проекта     «От   комплекса     ГТО   к
ЗОЖ»
Оформление   информационного   стенда   «Бери
пример с нас!»
Включение   модулей   тематики комплекса ГТО  в
содержание предметов учебного плана
Разработка   системы   физкультурноспортивного
воспитания,
  предусматривающая   организацию
образования по теме ГТО
Разработка   методических   рекомендаций   в   сфере
дополнительного   образования
  для   выбора
индивидуальных   образовательных   маршрутов
обучающимися   во   второй   половине   дня   в
соответствии с требованиями ФГОС
Разработка   методик
 работы   с   учащимися
различных групп   здоровья   на   уроках   физической
культуры
Разработка методических рекомендаций по
проведению мероприятий  тематики ГТО
Входное исследование информированности
участников о ВФСК «ГТО»
Основной этап:
  ноябрь2014г.
апрель2017г.
Мониторинг  здоровья участников образовательного
процесса
Мониторинг физического развития учащихся
Создание банка данных спортивных достижений
обучающихся
Создание «Паспорта здоровья школьника»
 Разработка и внедрение инновационных технологий
физического воспитания обучающихся
Администрация,
учителя физической
культуры
Администрация
 Творческая группа
  учителя
Учителя
физической
культуры
Руководители
ШПО,
предметники
Педагог
организатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Школьный   врач,
учителя
физкультуры
Методический
совет школы.
Классные
руководители,
учителя
физической
культуры
Школьный врач
Учителя
физической
культуры
 Учителя
физической
культуры
Классные
руководители
Заместители
директора по УВР,
учителя
физкультуры Проведение школьного этапа Всероссийских
соревнований школьников  «Президентские
состязания»  и «Президентские игры» с включением
вопросов  тематики ГТО в задания творческого
конкурса
Заместители
директора по ВР,
педагогорганизатор,
учителя физической
культуры
Руководитель ШПО
учителей
физкультуры
Учителя физической
культуры.
Учителя
предметники,
классные
руководители
Руководитель ШПО
учителей
физкультуры
Администрация
школы
Учителя физической
культуры
Проведение школьного этапа     Всероссийской
олимпиады школьников по физической культуре (5
11 класс) с  включением вопросов  тематики ГТО
Проведение школьного этапа смотра «Физической
подготовленности» среди класс комплектов.
Проведение   уроков   на   тему   ГТО   (предметные
уроки, уроки физической культуры, классные часы
и т.д.).
Формирование и пополнение банка программно
методического материала по теме ГТО
Взаимодействие с организациями города и района:
 ДЮСШ  «Темп» г. Мичуринска;
 Ледовая арена «Темп»;
 стадион «Олимп».
Проведение  физкультурнооздоровительных
мероприятий:
  ежегодные турниры по минифутболу и
пионерболу;
  участие в фестивалях ГТО  школьников;
 участие в «Президентских спортивных играх»;
 участие в «Президентских состязаниях»;
 участие во всероссийских проектах «Минифутбол
в школу»;
 участие в соревнованиях по баскетболу;
  «Весёлые старты»;
 «Мама, папа, я – спортивная семья»;
 участие в соревнованиях по волейболу;
 Дни здоровья;
 конкурс газет «От комплекса ГТО к ЗОЖ»;
спортивное   многоборье     «От   комплекса   ГТО   к
ЗОЖ» для учащихся 1 4 классов;
участие учащихся 111классов в фестивале «ГТО»;
участие учащихся  111 классов в сдаче нормативов
ВФСК ГТО.
Спортивный праздник  «От комплекса ГТО к ЗОЖ»
Творческая группа Заключительный
этап:
май 2017г.
Диагностика  и  оценка  уровня  сформированности
культуры   здоровья   и   здорового   образа   жизни
участников образовательного процесса
Проведение мониторинга реализации мероприятий
по  проекту  «От комплекса ГТО к ЗОЖ»
Психолог,   педагог
организатор
Творческая группа
Освещение хода реализации проекта «От комплекса
ГТО к ЗОЖ»    на школьном  сайте, в СМИ
Обобщение опыта работы по реализации проекта
через фестиваль открытых уроков, мастер классы,
внеклассную спортивную работу
Подведение   итогов   реализации   проекта
комплекса ГТО к ЗОЖ»

  «От
Заместитель
директора   по   ВР,
учитель
информатики
Методический совет
школы
Администрация
школы, ШПО
учителей
физкультуры
Ожидаемые результаты реализации проекта:
 1 этап «Подготовительно организационный» сентябрьоктябрь 2014г.:
 создание нормативно правовой базы по внедрению комплекса ГТО в школе;
результаты тестирования физической подготовленности учащихся.
2 этап «Реализация проекта» ноябрь 2014г – апрель 2017г.;
 учащиеся познакомятся с нормами «ГТО», выявится уровень их физической подготовки;
улучшатся результаты тестов испытаний по комплексу «ГТО»
3 этап «Заключительный» май 2017 г:
возникнет интерес к нормам «ГТО»;
у   учащихся   возникнет   потребность   в   ЗОЖ   и   систематических   занятиях   физической
культурой и спортом;
понизится уровень заболеваемости учащихся.
Предполагаемые конечные результаты применения разработки
1. Выявятся новые формальные и неформальные лидеры, социальноактивные
личности;
2. Увеличится включенность школьников во внеурочную деятельность, формирующую
активную жизненную позицию;
1. Укрепятся партнерские отношения между детьми разного возраста;
2. Повысится мотивация к обучению; 3. Увеличится количество детей и подростков, охваченных организованными формами
досуга по месту жительства.
Возможные перспективы проекта
Рефлексия результатов работы и повышение потенциала для участия в творческих и
спортивных конкурсах различного уровня.
Предварительные результаты
№ п/п
Название мероприятия
Участники
Результаты
  Классные   часы   на   тему
«Комплекс ГТО» (сентябрь
2014г.)
Организация   творческой
группы   для   реализации
проекта     «От комплекса
ГТО   к   ЗОЖ»     (сентябрь
2014г.)
Учащиеся 111  классов, классные
руководители
Учителя физической культуры,
физорги старших классов
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Курсы
повышения
квалификации   «Развитие
профессиональных
компетенций   специалистов
по   физической   культуре   в
условиях
реализации
Всероссийского   Комплекса
«Готов к труду и обороне»
(72 часа)(май 2015г.)
Фестиваль  «ГТО»
(20152016г.г.)
Всероссийский
физкультурноспортивный
комплекс «Готов к труду и
обороне» (ГТО)
(20152016г.г.)
Участие   в   Региональном
смотре
физической
подготовленности   среди
класс  комплектов
Конкурс   «Учитель   года».
Открытый   урок   на   тему
подготовки к ГТО.
(ноябрь 2016г)
Фестиваль  «ГТО»
(20162017г.г.)
Всероссийский
физкультурноспортивный
Попова Н.В., Ефремова С.И.
Учащиеся 111 классов
Учащиеся 111 классов
Утверждение
творческой
группы для
реализации
проекта   «От
комплекса
ГТО к ЗОЖ»
Удостоверения
о   повышении
квалификации
Дипломы,
грамоты
Золотые,
серебряные,
бронзовые
значки
Учащиеся 10А класса
1 место.
Учащиеся 6 класса
Учащиеся 111 классов
Учащиеся 111 классов
Участие
Дипломы,
грамотыфц
Золотые,
серебряные, комплекс «Готов к труду и
обороне» (ГТО)
(20162017 г.г.)

                                                                    20142015 г.г.
№
п/п
1
Название мероприятия
 Спортивные соревнования
«Весёлые старты»
Дата
проведения
03 сентября
Количество
участников
56 классы
(30чел)
«Спортивное многоборье ГТО»
18  сентября
34 классы
(120 чел.)
Соревнование на личное
первенство школы по
настольному теннису «Белая
молния»
«День бегуна», кросс  «Золотая
осень»
810 октября
8 11 классы
(20чел)
17 октября
511 классы
(200чел)
Школьные эстафеты  «Сильные,
смелые, ловкие»
 30 октября
Спортивное мероприятие
«Осенний марафон»
31 октября
2   классы
(40 чел.)
34 классы
(170 чел.)
2
3
4
5
6
7
8
9
Месячник по профилактике
социальных болезней
(туберкулёза, наркомании,
гепатита)  Турниры по волейболу,
баскетболу
Первенство школы по игре
«Перестрелка»
Первенство школы по баскетболу
«Оранжевый мяч»
10 Шахматы «Белая ладья»
07.10 07.11
511 классы
 1215
ноября
2 4 классы
(60 чел.)
1022 ноября
1520
декабря
8  11классы
(28чел)
34 классы
11 Минифутбол
2024 января
57 классы
бронзовые
значки
Ответственные
лица
учителя
физической
культуры,
физорги
Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
учителя
физической
культуры,
физорги
учителя
физической
культуры.
 Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
учителя
физической
культуры,
физорги
 Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
Учителя
физической
культуры.
 Розов С. А.
педагог доп.
образования
  учителя
физической
культуры. 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
 Спортивное мероприятие
«Зимние забавы»
16  января
1  4 классы +
родители
Первенство школы по
пионерболу «Стремительный
мяч»
1924 января
57 классы
Месячник военно
патриотической работы
Соревнования «Армейские
забавы»
Турнир между классами по
баскетболу
Спортивное мероприятие
«Поезд победы» Совместно с
линейным отделом МВД
Февраль
111 классы
20 февраля
1621 марта
15 апреля
 1 классы
(40 чел.)
89, 1011
классы
 3 классы
(40 чел.)
Первенство школы по прыжкам в
длину «День прыгуна»
17 апреля
 4  классы
(50 чел.)
Соревнования по волейболу
«Серебряный мяч»
Соревнования по л/ атлетике
2430 апреля
89 классы
2728 апреля
511 классы
Легкоатлетическая эстафета,
посвященная Дню Великой победы
Соревнования по строевой
подготовке «Парад песни и строя»,
посвященные  Дню  Великой
Победы
5  мая
511 классы
7 мая
4 классы
(230 чел.)

                                                                20152016 г.г.
№
п/п
1
Название мероприятия
 Спортивные соревнования
«Весёлые старты»
Дата
проведения
03 сентября
Количество
участников
56 классы
(30 чел.)
  Учителя
физической
культуры,
классные
руководители
  учителя
физической
культуры,
физорги
    Учителя
физической
культуры,
классные
руководители
   Ефремова
С.И.,
 Баженова Ж.В.
 учителя
физической
культуры,
физорги
  Ефремова
С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
 Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
Попова Н.В.
Учителя
физической
культуры
Попова Н.В.
Шатилов А.Ю.
  Ефремова
С.И.,
Баженова  Ж.В.,
Дементьева
А.А.
Ответственные
лица
учителя
физической
культуры,
физорги 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
15
17
18
34 классы
(30чел.)
Ефремова С.И.,
Баженова  Ж.В.
Подвижные игры
1721  сентября
Спортивное многоборье «ГТО»
Спортивные соревнования,
посвященные Дню туризма
С 14
сентября
24 сентября
День здоровья в школе
5 октября
5 8 классы
(40 чел.)
78 классы
(100чел.)
111 классы
Первенство школы по игре
«Перестрелка»
Соревнование на личное
первенство школы по
настольному теннису «Белая
молния»
Турниры по волейболу,
баскетболу
810 октября
810 октября
2 4 классы
(40 чел.)
8 11 классы
(10 чел.)
В течение
второй
четверти (по
отдельному
графику)
9  11классы
(20 чел.)
Попова Н.В
ШатиловА.Ю.
Семененко И.В.
Шатилов А.Ю.,
Попова Н.В.
Попова Н.В.
Шатилов А.Ю.
 учителя
физической
культуры,
физорги
Ефремова С.И.
Шатилов А.Ю.
Учителя
физической
культуры,
классные
руководители
 Глазунов В.И.
педагог
доп.образования
Ефремова С.И.,
 Классные
руководители
Шатилов А.Ю.,
Попова Н.В.
Ефремова
С. И,   Попова
Н.В., классные
руководители
 Шатилов А.Ю.
Попова О.А.
Семененко И,В.
Полякова Е.А.
Ефремова С.И,
Попова Н.В.,
Ламонова Е.В.
 Ефремова С.И..
Попова Н.В.
Общегородской день здоровья
30 ноября
 Шахматы «Белая ладья»
Соревнования
«Веселые старты »
Спартакиада школ города по
волейболу
Месячник военно
патриотической работы
1721
декабря
910 января
Январь
Февраль
111 классы
34 классы
(10чел.)
1  4 классы +
родители
(50 чел.)
511 классы
(20 чел.)
111 классы
Лыжные гонки в зачет спартакиады
Февраль
511 классы
Соревнования по баскетболу
«КЭСБАСКЕТ»
Фестиваль ГТО
18 февраля
1011 классы
1926
февраля
111 классы
Соревнования «Вперед,
мальчишки!»
Сдачи норм ГТО (5 ступень)
Спортивное мероприятие
«Зимние забавы»
20 февраля
03, 11,12,14
марта
47 марта
1 – 4 классы
(40чел.)
11классы
511 классы +
учителя +
учителя
физической родители
(350 чел.)
68 классы. Шатилов А.Ю.
культуры,
физорги
23 классы
(50 чел.)
511 классы
(10 чел.)
5 11 классы
(10 чел.)
511 классы
(60 чел.)
24 классы
(100 чел)
10 класс
(20чел)
2427 мая
111 классы
19
Соревнования по волейболу
«Серебряный мяч»
20 Школьные подвижные игры
«Сильные, смелые, ловкие»
Городские соревнования по
баскетболу
Городской л/атлетический кросс
21
22
23
24
25
26
Первенство школы по прыжкам в
высоту «День прыгуна»
Спортивное многоборье «ГТО»
Региональный смотр физической
подготовленности
Сдача нормативов ГТО
17 марта
1822 марта
Март
   19 апреля
Апрель
1519 мая
25 мая
                                                              20162017г.г.
Дата
№
п/п
1
Название мероприятия
1316
проведения
Количество
участников
111 классы
Сдача нормативов ГТО
сентября
2
3
4
5
6
7
8
9
Осенний кросс
Региональные соревнования
по л/алтетическому кроссу
Минифутбол
Школьный этап олимпиады по
физической культуре
Муниципальный этап
Всероссийских спортивных
игр школьников
«Президентские игры».
Спортивное соревнование
«Обыграй учителя»,
посвященное  Дню учителя.
  16сентября
2016г.
511 классы
(70 чел.)
29 сентября.
711 классы
 1923
сентября
2016 г.
30.091.10
24 классы
(50 чел.)
511 классы
0304 октября
68 классы
(60чел)
 21 октября
2016 г.
811 классы +
учителя
(30 чел)
 «Осенний марафон» (игра по
станциям)
 27 октября
2016 г.
 3 классы
(210 чел.)
Первенство школы по
1418 ноябрь
 56 кл.
Ефремова С.И.,
 Баженова Ж.В.
Шатилов А.Ю.
 Шатилов А.Ю.
 Попова Н.В.
Шатилов А.Ю.
Ефремова С.И..
Попова Н.В.
Ламонова Е.В
Учителя
физической
культуры
Ответственные
лица
Ефремова С.И,
Ламонова Е.В.,
Шатилов А.Ю,
Попова Н.В.
 Учителя
физической
культуры
Попова Н.В.
 Ефремова С.И.,
Баженова Ж.В.,
Дементьева А.А.
Учителя
физической
культуры
Семененко И.В.,
Шатилов А.Ю.
  Учителя
физической
культуры
корпуса №1
 Ефремова С.И.,
Баженова Ж.В.,
Дементьева А.А.
  Попова Н. В. «Баскетболу»
2016 г.
50 чел.
Шатилов А.Ю.
2125 ноябрь
2016 г.
 79 кл.
60 чел.
  Попова Н. В.
Шатилов А.Ю.
10
11
Соревнование между
классами
 «Оранжевый мяч»
«Веселые старты»
12
Турнир по волейболу
13
Сдача нормативов
ГТО(плавание)
14
Турнир по пионерболу
 Первенство
школы по
«Перетягиванию каната»
  18 ноября
2016 г.
12  классы
 (100 чел.)
  1216
декабря
2016 г.
20 декабря.
7 11 классы
( 90 чел)
111 классы
  1923
декабря
56 классы
(80 чел.)
17 января
511 класс
(200 чел.)
 Ефремова С.И.,
Баженова Ж.В.,
Дементьева А.А.
Учителя
физической
культуры
Ефремова С.И,
Дементьева А.А,
Ламонова Е.В.,
Семененко И.В.
 Учителя
физической
культуры
Учителя
физической
культуры,
классные
руководители
Учителя
физической
культуры,
классные
руководители
 Учителя
физической
культуры
Учителя
физической
культуры
Учителя
физической
культуры
Попова Н.В.,
Шатилов А.Ю.
Учителя
физической
культуры
корпуса 2
Ламонова Е.В
Попова Н.В.
Учителя
физической
культуры
корпуса 2
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Спортивная игра по станциям
«Попрыгунчики»
13 января
2  классы
(175 чел.)
  Футзал
 «Кубок сильнейшего»
 14  января
 10  11 класс
(60 чел.)
Соревнование «Большие
гонки»  (лыжи)
16 февраля
Спортивный праздник
«Армейские забавы»
1517 февраля
59 классы
(90 чел.)
1 классы
(70 чел)
Зимний фестиваль ГТО
2022 февраля
111 классы
  Первенство по игре
«Перестрелка»
Март
34 классы
280 чел.
Зональные соревнования по
волейболу «Серебряный мяч»
«От норм ГТО к олимпийской
медали»
910марта
5 8 классы
10 28 апреля
14 классы
Кадровые ресурсы. В   школе   работает   стабильный   коллектив,   слаженный   по   своему   составу   и
творческий   по   своей   сути,   всегда   готовый   к   восприятию   новых   методик,   с   интересом
следящий за новейшими разработками в области образования. Уроки физической культуры
преподают 9 педагогов.
Материально  технические ресурсы
      Материально    техническое   обеспечение  школы  способствует  проведению   массово
спортивной   и   физкультурнооздоровительной   работы   в   школе.   В   школе   имеются
оснащенные   необходимым   спортинвентарем
  два   больших   спортивный   зала,
гимнастический   зал,   зал,   приспособленный   для   занятий   физической   культурой,
  спортивная   площадка,   2   медицинских   и   процедурных  кабинета,   столовые;   имеются
оформленный  кабинет ОБЖ, 2 компьютерных  класса.
Работают   кабинеты   социального   педагога,   психолога,   библиотека,   укомплектованная
литературой,   необходимой   для   выполнения   творческих,   проектных,   исследовательских
работ учителей и учащихся. За каждым классом закреплен учебный кабинет, в котором
имеются   информационные  стенды   с   результатами   спортивнооздоровительной   работы
класса и условиями безопасного образа жизни.

Методические ресурсы
1.Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих
во Всероссийский физкультурноспортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
(Одобрены на заседании Координационной комиссии Министерства спорта Российской
Федерации по введению и реализации Всероссийского физкультурноспортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) протоколом № 1 от 23.07.2014 пункт II/1
2.Методические рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Физическая
культура» с внедрением норм Всероссийского физкультурноспортивного комплекса для
общеобразовательных учреждений.
 3.Методические рекомендации по тестированию населения в рамках Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (Одобрены на
заседании Координационной комиссии Министерства спорта Российской Федерации по
введению и реализации Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» (ГТО) протоколом № 1 от 23.07.2014 пункт II/1 Одобрены на заседаниях
Экспертного совета по вопросам Всероссийского физкультурно спортивного комплекса
28.05.2014 и 27.08.2014).
 4. Организация медицинского сопровождения выполнения нормативов Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и обороне": Методическое пособие
для медицинских работников (21 ноября 2014 г.)
5.Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по поэтапному
внедрению Всероссийского физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО) в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление
детей( Екатеринбург 2015 год)
 6.Значимость возрождения современного комплекса ГТО для укрепления здоровья нации.
Ефремова Н. Г., Цуркан А., СкомороховаИ. О. Значимость возрождения современного
комплекса ГТО для укрепления здоровья нации // 21 Молодой ученый.—2014.—№21.—С.
725726 7. Методическая литература: Лях В.И., Зданевич А. А. «Комплексная программа
физического воспитания учащихся 111 классов» Просвещение, 2011 г.;
8.  Электронные образовательные ресурсы.
9. Методические разработки уроков, внеклассных мероприятий, соревнований учителей по
физической культуре;
10. Методические рекомендации    для классных руководителей и учителейпредметников
на тему ГТО.

Информационные ресурсы.
  Информационная   поддержка   деятельности,   направленной   на   сохранение   и
укрепление   здоровья   участников   образовательного   процесса,   осуществляется   через
регулярное обновление сайта школы, анкетирование учащихся, публикацию в СМИ.

Список литературы
Постановление Правительства РФ от 11.06.2014г. № 540 «Об утверждении Положения
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне (ГТО)
 Приказ Минспорта РФ от 08.07.2014г. №575 «Об утверждении государственных
требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)».
Распоряжение Правительства РФ от 30.06.2014 №1165р об утверждении плана
мероприятий по внедрению Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов
к труду и обороне (ГТО).
Рекомендации по организации работы по внедрению Всероссийского физкультурно
спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО) в образовательных организациях
РФ.
Указ Президента Российской Федерации «О Всероссийском физкультурноспортивном
комплексе» от 24.03.2014г. №172.
Ключевые направления модернизации здравоохранения Российской Федерации до 2020 г.

file_name: проект ГТО.doc

intro:
Проект «От норм ГТО к  ЗОЖ» является практически значимым для системы образования.
 Новизна проекта заключается в возрождении системы комплекса ГТО в новом современном формате с учетом приоритетов государственной политики в сфере развития физической культуры и спорта.
Идея проекта состоит в создании отвечающей вызовам современности системы физкультурно-оздоровительной работы в школе, разработке рекомендаций по её реализации, а также выявлении возможностей реализации данного проекта в любой образовательной организации, находящейся на территории Российской Федерации.

Ключевая идея
Решение проблем досуга учащихся школы и молодежи микрорайона с помощью комплекса ГТО и ЗОЖ.
Цель проекта:
создать положительную  мотивацию у школьников для занятий спортом, совершенствовать физические качества, приобщаться к физической культуре и спорту через сдачу  норм ВФСК «ГТО».
Задачи проекта:
- создание условий для сдачи норм ВФСК «ГТО» и  развитии мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом;
- обеспечение учащихся необходимой достоверной информацией  о содержании ВФСК «ГТО» и его истории в нашей стране;
- охват наибольшего количества учащихся при внедрении ВФСК «ГТО» в МБОУ СОШ №15 г. Мичуринска Тамбовской обл..

title: Педагогический проект по физической культуре на тему: "От комплекса ГТО к ЗОЖ"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»  имени Н.Ш. Казиахмедова
городского округа «город Дербент» Республики Дагестан
ОХРАНА
РАСТЕНИЙ
Урок окружающего мира,
проведённый в 3в классе
на семинаре
 заместителей директоров по УВР
школ города Дербента
Учитель З.К. Алирзаева
1 Тема: Охрана растений.
Задачи:
Образовательные:
1.  Расширять   и  закреплять   знания  детей  о   живой   природе,  через   рассматривания
картин – слайдов.
2.Продолжать формировать практическую  основу продуктивной деятельности.
Развивающие:
1. Вырабатывать навыки полного ответа на вопросы учителя.
2. Продолжать развивать у детей внимание, память, логическое мышление, умения
сравнивать, анализировать и делать выводы.
3. Способствовать обогащению словарного запаса воспитанников новыми словами.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей стремление узнавать новое.
2. Прививать чувство любви к природе, учить её беречь и охранять.
3. Воспитывать умение слушать взрослых и выслушивать ответы товарищей.
Цели урока:
1. Обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека.
2. Рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека
должны стать нормой поведения в природе; развитие умения   устной речи,
кругозора, творческой фантазии, наблюдательности;
3. Показать   важность   охраны   растений;   воспитывать   бережное   отношение   к
природе.
Оборудование:    слайд программа, диск с записями музыки, карточки, условные
знаки «Друзей природы», календарь природы.
Регулятивные УУД: осуществлять самопроверку, взаимопроверку и самооценку.
Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний, самостоятельно
выбирать правильный ответ.
Коммуникативные   УУД:   доносить   свою   позицию   до   других,   высказывать   свою
точку зрения, пытаться договариваться с товарищами.
Ход урока
I.Включение в учебную деятельность
 У нас урок окружающего мира. А начнём наш урок с прогноза погоды.
II. Наблюдения за погодой
 Кто сегодня дежурный синоптик?
Дежурный синоптик
2 Каждый раз выходя из дома  нравится мне то, что происходит в природе или не
нравится, я понимаю, что состояние природы не зависит от моего желания. Какие
изменения в погоде вы сегодня заметили? Что необычного вы сегодня наблюдали?
Какая температура воздуха?
Оценка работы в «Поурочном листе учёта знаний»
III. Определение  темы и целей урока
Инсценирование «Жалобы растений»
Береза
Я берёза белая в лесу жила,
Горем поделиться к вам сюда пришла,
Я шумела весело летом и весною,
Птицы голосистые пели надо мною.
Шестьдесят лет прожила я на свете и считала, что я берёза. Но прошлой весной
подошёл   ко   мне   юный   турист   и   на   стволе   у   меня   вырезал   слово:   «Лёня» и   мой
берёзовый сок вытек.  Летом дачник  подошёл  и  вырезал  «Ваня», теперь  под кору
залезают   разные   вредные   насекомые   и   я погибаю. Так   кто   же   я,   наконец:   берёза
или Ваня?! Летом   мы   людей   спасаем   от   жары,   даём   полезный   берёзовый   сок,
очищаем воздух. И почему все, вырезают у меня куски коры?
 Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась порадовать их: в жаркий
день   спрятать   всех   в  тени,  от   солнца,  напоить   березовым   соком.  Мои   березовые
листочки и почки лечат от многих болезней. Мой белый ствол и кружевные листочки
– радуют глаза свой красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой
ствол, а еще и подожгли его. Ох! Ох! Ох!
Рябина
Жалуюсь я, горькая рябина,  на ребят.  Мне ягод своих не жалко ни для птиц, ни для
ребят. Только птицы ягодку по ягодке склёвывают, а ребята ягоды вместе с ветками
срывают, да что там  ветки,  целые сучья обламывают.
Дуб
Жалуюсь я, дуб,   на мальчишек. Стреляют в меня из рогаток.  Палки и камни так и
летают   в   меня.   Это   ребята   жёлуди   сбивают.   Не   могут   дождаться,  когда   жёлуди
созреют и сами на землю упадут. Весь я в ранах и царапинах. Все ветки и сучки мне
поломали.
Клюква
Я , клюква, обижена  на ребят. Настроение у меня совсем кислое. Я старалась росла,
я старалась цвела. Бока на солнышке грела. Соком наливалась, а кому приятно, что к
тебе никто не подойдёт, что тебя никто не соберёт, да под дождём мокнуть. Не
забудьте про меня. Я и весной хороша.
Земля: Прислушайтесь  ко мне! Я Земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло,
которое творит человек! Я не в силах спасти гибнувших зверей и птиц, очистить
воздух от дыма и гари. Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на
Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня.
– Как вы думаете, жалуется берёза или радуется?
Беседа
3 К ней присоединяются рябина и дуб.
 Дети, хорошо или плохо поступают ребята по отношению к берёзе, рябине и
дубу? ( Они поступают очень плохо. Нельзя рвать ягоды вместе с ветками, дерево
может погибнуть).
  Какую  пользу   приносит   берёза?  (  Очищает   воздух,  спасает  от   жары,  из   почек
делают лекарства, из древесины – бумагу, очень полезен берёзовый сок и из бересты
делают игрушки.
  Чем полезны дуб и рябина?  ( Ягоды рябины очень любят птицы, а также они
полезны для людей. Жёлудями питаются дикие свиньи. Листья деревьев выделяют
кислород, летом спасают нас от жары).
–   Что   можно   сказать   ребятам,   которые   плохо   поступают   по   отношению   к
деревьям. ( Ребятам, которые ломают, срывают ветки, ягоды, объяснить, что так
нельзя поступать. Природу надо любить и беречь).
 Итак, ребята, о чем мы будем говорить на уроке? Определите тему урока.
(Охрана растений)
 Какое значение имеют растения для людей?
Топливо        Бумага           Кислород          Пища        Лекарства
              Ткани           Строительный материал
(Растения выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ.
Люди питаются растениями и продуктами, полученными из них.  Делают ткани,
бумагу. Многие  растения лекарственные. Растения служат и как строительный
материал.)
 Какое значение имеют растения для животных?
( Для животных растения – это и “ Дом ” и “ Пища ”.)
IV. Проверка домашнего задания
Защита проектов:
1. КРАСНАЯ   КНИГА
Я  Красная книга природы. Цвет моей   обложки  тревожный сигнал людям. Ведь
содержание   книги   составляют   списки   редких   и   находящихся   под   угрозой
исчезновения видов животных и растений. Это сигнал, адресованный правительствам
и общественности всех государств. Это рекомендации правительствам по спасению
редких, исчезающих видов. Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения
и животные стали редкими. Они занесены в красную книгу. Красной я   называюсь
потому, что красный цвет – сигнал опасности. Я состою из цветных страниц.
Чёрные: На чёрных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже
вымер.
Красные:  На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие растения и
животные.
Жёлтые: На жёлтых страницах те растения и животные, количество которых быстро
снижается, которым грозит “переселение” на опасные красные страницы.
Белые:  На   белых   страницах   записаны   те   животные,   которые   до   сих   пор   мало
изучены, места их обитания труднодоступны или точно не установлены.
4 Зелёные: На зелёных страницах – самых обнадёживающих – те животные и растения,
которых удалось сохранить, спасти от вымирания.    Идея Красной книги – спасти
животный и растительный мир.
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
  Сейчас   на  Земле   в  опасности  25  тысяч   видов  растений.  Растения   нуждаются  в
охране. Поэтому люди создали Красную книгу. (показ книги)
 Красная книга! Почему она красная? (Красный цвет предупреждает нас – стой!
Остановитесь! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.)
   Природа   гибнет   и   просит   у   нас   защиты.   Многие   растения   и   животные   стали
редкими.   Они   занесены   в   красную   книгу.   Красной   она   называется   потому,   что
красный цвет – сигнал опасности.
Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском
городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Красная книга
сама   не   охраняет,   а   только   фиксирует,   предупреждает.   Всякая   Красная   книга
состоит из цветных страниц.
2. Растения Красной книги Дагестана.
3. Растения школьного двора.
4. Лекарственные растения.
Лекарственные растения – ценнейшее богатство, но количество некоторых из них из
за массового сбора резко уменьшилось (валериана, ландыш, плавун)
Викторина «Лекарственные растения»
1. Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль?
  Приложить лист подорожника
2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?
 Сфагнум, или торфяной мох
3. Какая ягода заменяет лимон?
 Клюква, содержит лимонную кислоту
4. Плоды каких кустарников богаты витамином С?
 Черная смородина, шиповник
5. Какими лечебными свойствами обладает матьимачеха?
 Отвар из цветов и листьев – хорошее средство от кашля
6. Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает?
 Валериану. Применяют при нервных расстройствах и бессоннице
7. Какие болезни лечит красавицабереза?
 Почки березы используют как мочегонное и желчегонное средство
Лекарственные растения.
5 Учитель:   Многие   растения   на   нашей   планете   являются   лекарственными.   Это
замечательное богатство природы. Собирать их нужно так, чтобы не нанести вреда
природе.   Часть   этих   растений   надо   обязательно   оставлять   в   природе   для
дальнейшего их размножения.
 Рассмотрим выставку лекарственных растений.
Это женьшень, черемша, белая акация, горечавка жёлтая, арника горная, красавка,
родиола розовая, жостер, щавель конский, алтей, володушка золотистая.
Учитель
В медицине используют корни растения, как тонизирующее средство, повышающее
сопротивление организма к заболеваниям.
 Многие лечебные растения используются при производстве косметики: зубных паст,
кремов, шампуней.
Учащиеся   рассматривают   выставку   косметических   средств,   созданных   на   основе
лекарственных растений, а также сборы лекарственных растений, используемые при
различных заболеваниях.
 А теперь рассмотрите   косметические средства и найдите, какие лекарственные
растения  входят в состав этих средств.
5. Платаны –  памятники живой природы Дербента.
6. Национальные   парки   и   заповедники   (Самурский   лес   –   национальный   парк
Дагестана)
7. Сочинения «Охрана природы»
V. Физкультминутка
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти стряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки. Плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже  покажем.
Крылья сложили назад.
VI. Проблемная ситуация
Послушайте экологическую сказку.

  На   большой   и   красивой   поляне   каждую   весну   расцветало   множество
подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех
окрестностей, а насекомые там просто жили.
        Однажды   мальчик   Вова   забрёл  на   поляну.  Он  взглянул   на   неё  и  замер.  Ему
захотелось   унести   всю   эту   красоту   с  собой.  Он   набрал   огромный   букет   и   понёс
домой. По дороге он встретил друзей, ребятам стало очень завидно, что у Вовы был
такой красивый букет.
            Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был “добрым”
мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда.
         В лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на
чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо небесночистейших цветов осталась

6 только   вытоптанная   листва   подснежников.   Вмиг   глаза   лося   погрустнели,   и   он
заплакал …
Обсуждение сказки.
Можно ли Вову назвать “добрым” мальчиком?
 Почему лось заплакал?
 Часто люди срывают беззащитные цветы. Постоят такие цветы совсем немного в
воде и превратятся в ненужный сор.
VII.  Работа по учебнику
   Откройте   учебники   на   с.   82.   Прочитайте   статью   «Охрана   растений».   Читайте
внимательно. После чтения статьи скажите, что интересного и важного вы узнали.
VIII.  Работа в «Рабочей тетрад»
С.49        задание 7
IX. Закрепление изученного.
1.
 Тест «Охрана растений»
Ключи к ответам:   А1 – 1         А2 – 3      А3 – 3      А4  4
                                В1   4         В2 – 2      В3  4
                                С1  1,2,3      С2  1,2,4
Ключи к оценке
«5» – всё правильно
«4» – 12 ошибки
«3» – 34 ошибок
«2» – более 4 ошибок
Оценка работы в «Поурочном листе учёта знаний»
Оценка регулятивных УУД
2. Работа в парах «ПРАВИЛА ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ»
Оценка познавательных УУД
3. РАБОТА В ГРУППАХ
1,2  группы  – СОЧИНЕНИЕ «СОХРАНИ ПРИРОДУ»
3,4 группы– ПРИЗЫВ «СОХРАНИ ПРИРОДУ»
5,6 группы – ВОССТАНОВЛЕНИЕ ДЕФОРМИРОВАННОГО ТЕКСТА
Проверка. Оценка работы в «Поурочном листе учёта знаний»
Оценка коммуникативных УУД
X. Домашнее задание
Учебник с. 8287  читать и пересказывать, задания к параграфу.
Рабочая тетрадь с.4749, завершить задания 14
 1группа  выписать все растения, которые растут рядом: в классе, на клумбах,
возле дома и т.д.
 2группа  придумать правила обращения по защите растений, экологические
знаки
 3 группа   пословицы со  словамирастениями
 4 группа – подобрать загадки о растениях
XI. Подведение итогов
7 Сегодня я узнал…
       Меня удивило…
       Мне захотелось…
       Я понял, что…
       Я попробую…
 плоды означают, что дело прошло полезно, плодотворно;
 цветок  свидетельствует о том, что получилось почти все, дело прошло
Оценка "Дерево творчества"
 зеленый листик  сигнализирует о том, что не все получилось, но ученик
неплохо;
старался;
 желтый листик  знак того, что ученик не смог справиться с заданием,
ему нужно еще работать.
 Итак, ребята, давайте оценим нашу работу на уроке.
 Известный писатель  М.Пришвина сказал “ Охранять природу – значит, охранять
Родину ”. И мы это сегодня доказали.
 На этом наш урок закончен, всем гостям большое спасибо, за то, что вы пришли к
нам.
Исполнение песни «Давайте сохраним» (муз. А. Чёрный,  сл. Н.Старшинов)
Тест «Охрана растений»
А1.    Какое растение занесено в Красную книгу?
1) ятрышник                                  3) подорожник
 2) ромашка                                    4) клевер
А2.   Почему подснежники стали редко встречаться в природе?
1) изза загрязнения окружающей среды
 2) их поедают растительноядные животные
3) их обрывают ради красивых цветков
4) их вытаптывают
АЗ.  Какое растение является лекарственным?
1)
2)
3)
4)
А4.      Из какого растения люди делают ткани?
1)
2)
3)
4)       из льна
В1.    Что не является причиной исчезновения растений?
из подорожника
из гречихи
из тысячелистника
волчье лыко
ветреница
пижма
купальница
Приложение 1
8 они боятся людей
изменяется их окружающая среда
изменяется климат
их истребляют хищники
хозяйственная деятельность людей
ухудшение экологической обстановки
из них собирают букеты
поедание дикими животными
1)
2)
3)
4)
В2.    Почему изза вырубки хвойных лесов исчезают белки?
1)
2)
3)
4)
ВЗ. Что нельзя делать в природе?
1) в лесу ходить по тропинкам
2) собирать лекарственные растения там, где их много
3)
4)
С1. Что человеку дают растения?
1) кислород                                    3) лекарства
2) пищу                                          4) посуду
С2.     Какие из этих растений занесены в Красную книгу?
                              2)                                                 3)                              4)
высаживать на клумбу
не гулять в лесу сдомашними животными
выкапывать редкие
растения
и
1)
Приложение 2.
Экологический светофор.
  Поиграем в игру “Экологический светофор”, чтобы закрепить правила поведения
по охране растений в различных ситуациях.
Правила   игры:   “Экологический   светофор”   похож   на   те   светофоры,   которые
установлены на наших дорогах. Вспомните, что обозначают их сигналы?
Учащиеся. Красный свет запрещает движение, жёлтый – предупреждает, а зелёный –
разрешает.
Учитель.   Светофоры   помогают   водителям   и   пешеходам   выполнять   правила
дорожного движения. “Экологический светофор” поможет нам правильно поступать,
чтобы не причинять вреда растениям. Он тоже имеет три цвета: “красный свет –
природе вред!”; “жёлтый – осторожно!”; “свет зелёный – так красиво! – лес сказал
тебе “Спасибо!”. Я буду зачитывать текст карточки, а вы по команде “Внимание,
раз!”   должны   “зажигать   сигналы   светофора”,   демонстрируя   тот   сигнал,   который
соответствует описанной ситуации.
1ситуация. Аня хотела научиться плести венки так же, как это делала её подружка
Марина. Девочки нашли полянку с одуванчиками. Нарвали по букету и сели плести.
9 Марина   показала   как   укладывать   и   перевязывать   цветы,   но   у   Ани   ничего   не
получилось. Пришлось собрать ещё букет, потом – ещё. Одуванчики быстро вяли и
становились некрасивыми. Когда, наконец, Аня закрепила концы венка и можно было
одеть его на голову, девочек позвали домой. Они бросили цветы и пошли обедать.
(Учащиеся показывают красный сигнал светофора и дают объяснения.)
2 ситуация. Валера встал поздно, коекак, чтобы не опаздывать в школу, побросал
книжки   в   рюкзак   и   выскочил   из   дома.   Обычный   маршрут   его   пролегал   по
асфальтовой дорожке вокруг школьного сада. Но сегодня он решил сократить путь –
побежал через сад. Оказалось, что за школьным забором вчера вскопали широкую
полоску земли и высадили цветочную рассаду. Бежать вокруг было некогда и Валера
пустился напрямик, затаптывая  слабенькие росточки. Когда он вбежал  в класс –
раздался звонок. “Не опоздал!”  радостно подумал Валера.
(Учащиеся показывают красный сигнал светофора и дают объяснения.)
3 ситуация. Олегу и Андрею родители купили велосипеды. Рядом был лесопарк, и
мальчишки   решили   покататься   там.   Когда   они   въехали   в   лес,   то   увидели,   что
асфальтированные дорожки очень узкие, а вдоль них высокая трава, цветы. “Как же
быть?”  задумались они,  “можно ли здесь кататься?”
(Учащиеся показывают жёлтый сигнал светофора и дают объяснения.)
4   ситуация.   Каждую   осень   Галя   и   Маша   собирали   семена   цветов:   календулы,
бархоток…   Весной   девочки   проращивали   рассаду   на   подоконниках,   а   когда
наступали тёплые дни, высаживали растения у себя во дворе и вместе с учителем на
школьных клумбах. Каждый год девочки узнавали о цветах все больше и больше.
Даже взрослые стали обращаться к ним за советом.
(Учащиеся показывают зелёный сигнал светофора и дают объяснения.)
5 ситуация. Катя и Света вышли на улицу, чтобы начать выполнять летнее задание
по составлению гербария. Девочки знали, что в нем могут быть и травы, и цветы, и
листья. Они взяли с собой большой полиэтиленовый пакет и картонную папку, чтобы
складывать сорванные растения. Какие именно – они ещё не решили. “Посмотрим по
дороге – что понравится, то и будем срывать для гербария”  договорились между
собой Катя и Света.
(Учащиеся показывают жёлтый сигнал светофора и дают объяснения.)
6 ситуация. Света с родителями поехали в лес. Отец вел машину. Остались позади
шумные   городские   улицы,   проехали   дачные   участки.   Далее   вдоль   дороги   стеной
вставали деревья. Проехав какоето расстояние, отец спросил: “Где остановимся?”
Можно было свернуть с дороги и проехать между деревьями вглубь леса. Ктото уже
поступал таким образом – следы от машин оставались надолго. Они были узнаваемы
по бедной растительности. Светины родители решили в лес не въезжать, тем более,
что   возле   дороги   была   небольшая   асфальтированная   стоянка   для   машин.   В   лес
отправились пешком, аккуратно и тихо, уважая законы чужого дома, как и положено
гостям.
(Учащиеся показывают зелёный сигнал светофора и дают объяснения.)
В любой ситуации надо помнить о правилах поведения в природе и поступать так,
чтобы   ваши   действия   приносили   пользу   окружающему   миру   и   самому   человеку.
10 Натиск человечества столь усилился на зеленый мир, что многие растения исчезают с
земного шара. ”.
Работа в парах (Дополни правила)
Правила охраны растений
Приложение 3
1. Если вы  оказались в лесу или на лугу, старайтесь не __________ траву.  Ведь
хрупкие   стебельки   трав   под   ногами   человека   __________,   а
  почва
___________. В ней становится мало воды и воздуха, необходимых растениям.
Нужно стараться ходить только по_____________.
2. Не   ________полевые   цветы   и   не   __________их   в   букеты.   Букеты
можно__________  только из садовых цветов.
3. Н е   _ _ _ _ _ _ _   ветки   деревьев   и   кустарников.   Дерево   или   куст   может
4.
заболеть  и погибнуть.
  Не ________________   насекомыхопылителей и насекомыххищников. Ведь
они _______________растения и ___________ тлей и других вредителей.
5. Помните!  Растения — живые существа! Они все бескорыстно отдают людям,
но они беззащитны и ____________в нашей помощи.
     6. СОБИРАТЬ  лекарственные растения можно только в тех местах, где их   много.
Слова   для   справок:  вытаптывать,   ломаются,   уплотняется,   тропинкам,   рвите,
собирайте, составлять, л о майте, ловите,  опыляют, уничтожают, нуждаются.
Приложение 4
Экологические  задачи
1. В одном из городов решили вырубить природную дубраву и построили жилой
микрорайон. Какое влияние это могло оказать на людей и природу?
2. Раньше крестьяне соблюдали время начала сенокоса, но в последнее время эта
традиция   нарушилась.   Скашивать   травы   на   лугах   и   лесных   опушках   стали
намного раньше. Как вы думаете, к чему это привело?
11

file_name: Урок окружающего мира 3 класс  по теме Охрана растений.docx

intro:
данная разработка поможет учителям:
1.	Обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека.
2.	Рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе; развитие умения  устной речи, кругозора, творческой фантазии, наблюдательности;
3.	Показать важность охраны растений; воспитывать бережное отношение к природе.
1.	Обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека.
2.	Рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе; развитие умения  устной речи, кругозора, творческой фантазии, наблюдательности;
3.	Показать важность охраны растений; воспитывать бережное отношение к природе.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: урок окружающего мира в 3 классе


extracted_text:
Разработка классного часа
для 4 класса «День защитника
Отечества»
Цели:   рассказать о празднике День защитника Отечества;
              воспитывать уважение к армии;
              развивать смекалку
              способствовать формированию патриотических   чувств нравственной
культуры у обучающихся.
 Оборудование: фотоиллюстрации воинов  героев, Плакаты – День Защитника
Отечества, карточки с пословицами, видеофильмы, погремушки
                                   Ход мероприятия:
1) Просмотр отрывка видео « Парад в ДНР»
 Кто такой защитник?
ии
Защ тник — тот, кто охраняет, оберегает от врагов свою Родину.
 Какая тема сегодняшнего классного часа?
 23 февраля наша страна будет праздновать День защитника Отечества.
Девизом   нашего   мероприятия   будут   такие   слова:   «Есть   такая   профессия   –
Родину защищать!»
2) Работа в паре
Какие у вас возникают ассоциации, синонимы вспоминаются, когда мы говорим
слово Отечество? (Вывешиваем  Родина, ДНР, страна, государство ) Какими качествами должен обладать защитник?  (смелость, сила,   смекалка,
дисциплина)  Ежегодно   23   февраля   мы   отмечаем   важный   государственный
праздник – День Защитника Отечества. Этот праздник назывался поразному:
День   Советской   Армии;   День   рождения   Красной   армии;   День   рождения
вооруженных сил и военноморского флота. Сейчас этот праздник называется
Днем Защитника Отечества…
Сначала с этим праздником поздравляли   военных и ветеранов гражданской, а
позже   и   Великой   Отечественной   войны.  И   в   этот   день   принято   поздравлять
мужчин – пап, дедушек, братьев. Мужчины  это защитниками нашей Родины.
Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до
конца оставался верен воинскому долгу.
3) Чтение стихов детьми
1.Есть день такой в календаре,
Он красною отмечен датою,
Прекрасный праздник в феврале,
День воина, защитника Отечества.
2. И в этот день мы поздравляем
Мужскую половину человечества,
Стихи и песни посвящаем
Своим защитникам Отечества!
3. Пусть светит солнце в мирном небе
И не зовёт труба в поход.
Чтоб только на учениях солдат
В атаку шёл вперёд.
4. Пусть вместо взрывов гром весенний
Природу будит ото сна,
А наши дети спят спокойно
Сегодня, завтра и всегда! 4) Конкурсы
1.Конкурс  «Тяжело в ученье — легко в бою».
 Сложилась так, что поздравлять и дарить подарки 23 февраля стали не только
военным,   но   и   всем   мужчинам   и   даже   мальчикам.   Армейский   праздник
превратился   в   праздник   мужчин.   И   каждый   мужчина,   будь   он   морским
офицером   или   программистом,   бизнесменом   или   милиционером,   ученым   или
фермером  Защитник. 23 февраля – это День Защитника своего Отечества, это
День   настоящего   мужчины.   А   все   военные   умеют   выполнять   команды,
перестраиваться. Сейчас это продемонстрируют наши мальчики.
( Команды « Направо! Налево!», «Кругом!». Перестроения в 2 и 3 шеренги)
2.Конкурс  «Важное донесение»
  Каждый солдат должен быть внимательным, умным и находчивым. В  отряды
мальчиков пришли важные донесения. Многие буквы в них стерлись , но их надо
прочитать. Восстановите эти донесения.
1. буд.т                             2.к   веч.ру
насту.ать                          ж.ите
у.ром                                п.явление
пригото.иться                  кора.лей
к б.ю.                                против.ика
 (а е п т о)                          (е д о б н)
3. Конкурс вопросов для девочек:  «Занимательные вопросы»
Звездная часть мундира? (Погоны)
Торжественное прохождение войск? (Парад)
Назовите самую распространенную среди моряков одежду? (Тельняшка)
Что удерживающее судно во время стоянки? (Якорь)
Оружие, изобретённое Калашниковым. (Автомат)
4.Исполняется концертный номер «Бравые солдаты»
5.Конкурс «Составь слова»   С древних времён у некоторых народностей сохранился такой обычай, как
посвящение мальчиков в мужчины: мальчикам, достигшим определённого
возраста, устраивали испытания. Кто  преодолевал все препятствия, проявлял
мужество и смекалку, присваивали статус взрослого мужчины. Наши мальчики в
будущем будут защищать нашу Родину, а для этого они должны быть сильными,
выносливыми, смелыми, умными. Уже сейчас ребята должны готовить себя к
службе в армии: заниматься спортом, закаливать свой организм, развивать
память и мышление. Вам нужно проявить смекалку и из слова
«военнослужащий» составить как можно больше слов.
6.Песня «У солдата выходной».
7.Конкурс  «Передай погремушку»
 Как будущие солдаты и командиры, вы должны с детства воспитывать в себе
такие качества, как умение дружить, держать слово, быть смелыми,
мужественными, благородными и добрыми.  Чтобы быть настоящим солдатом,
надо учиться и уметь делать все. Однажды произошла такая история : солдат
Иванов спас тонущую девочку.(Разыгрывают отрывок)
Командир : А какими качествами должен был обладать солдат, спасший
девочку?
Мужеством, — отвечает один солдат.
Решительностью, — отвечает другой.
Выносливостью, — говорит третий.
Смелостью, — говорит четвертый.
Правильно, молодцы, —говорит командир.
 В армии необходимы не только сноровка и тренировка, но и умение быть
бесшумным и незаметным. Попробуйте в следующем конкурсе передать
погремушку так, чтобы она не загремела и не выдала вас.
8.Физминутка «Солдатик»
На одной ноге постой ка, Будто ты солдатик стойкий.
Ну, смелее подними.
Да гляди не упади!
А сейчас постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
А сейчас постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
9. Военная техника и оружие
 В боях с врагом побеждает не только мужество, отвага, героизм бойцов, но и
военная техника.  Конструкторы создали прекрасную боевую технику. Что это
за техника? Нужно отгадать загадки.
1.   Ползет черепаха –
        Стальная рубаха;
        Враг – в овраг
        И она там, где враг  (танк)
  2.  Девушка ходит,
        Песню заводит,
        Немец услышит
        И сразу не дышит    («Катюша»)
  3.Моряком ты можешь стать,
     Чтоб границу охранять
      И служить не на земле,
      А на военном …(корабле)
4.  Из ограды ствол торчит,
    Беспощадно он строчит.
     Кто догадлив, тот поймет
     То, что это …(пулемет)
5. Летит птица – небылица, А внутри народ сидит,
     Меж  собою говорит. (Самолёт.)
6.Под водой железный кит,
   Днём и ночью кит не спит.
   Не до снов тому киту,
   Он  днём и ночью на посту. (Подводная лодка.)
10. Конкурс  «Снаряды к орудию».
   Быть   защитником   Отечества   это   значит   быть   смелым,  сильным,  ловким   и
честным.   И   хочется   пожелать,   чтобы   вы   готовили   себя   к   службе   в   армии.
Занимайтесь   спортом,   вырабатывайте   в   себе   мужество,   ловкость,   хорошо
учитесь. Наш следующий конкурс покажет вашу ловкость. Представьте себе, что
вы все участвуете в бою и вам необходимо поднести к орудию снаряды. Вы
должны сделать это быстро и не уронить снаряд.
(На   голову   участника   конкурса   кладётся   небольшая   книга,   и   они   должны
донести её, не уронив.)
5) Эстафета поколений « Защитники Родины»
1) Презентация фото материала героев войны
23 февраля этот праздник отмечает вся страна. В этот день мы отдаём дань
уважения   и   благодарности   тем,  кто   мужественно   защищал   родную   землю   от
захватчиков   в   19411945   годах,   а   также   тем,   кто   сейчас   несёт   нелегкую   и
ответственную службу.
1.Защитники Отечества родного
Две разных жизни, но с одной судьбой.
Со старых фотографий смотрят снова,
Те, кто отдали жизнь за нас с тобой.
2.И в этот День Защитника Отчизны,
Героев павших будем вспоминать.
Они для нас свои отдали жизни, Чтоб вы могли спокойно спать.
Ведущий 1: Великую цену заплатил наш народ за победу.
 Только из нашего города ушло на фронт более 18 тысяч человек.  7тысяч так и
  не   вернулись   назад.   26   наших   земляков   были   удостоены   звания   Героя
Советского Союза.
Ведущий   2:   Все   меньше   и   меньше   становится   тех,   кто   знает   о   войне   не
понаслышке, не из книг и кинофильмов, а живых участников, свидетелей той
страшной войны, но мы о них помним.
(Презентация фотоматериалов героев ВОВ, рассказы детей о подвигах своих
родственников)
Ведущий 3: Каждое поколение посвоему проходит определенное испытание на
прочность. Немало испытаний выпало на долю нынешнего поколения.
Ведущий   4:   Жизнь.   Смерть.   Память.   Жизнь.   Таков   вечный   закон   бытия.   И
память нужна не им, ушедшим. Она нужна прежде всего нам живым.
6)Рефлексия
Мне хочется сказать…                  Я думаю, что…
   Дорогие   наши   мужчины   —   дедушки,   папы   и   сыновья!   Поздравляем   вас   с
праздником! Желаем успехов в делах, счастья, добра, чистого, мирного неба над
головой! Мальчишкам — расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и
благородными.

file_name: защитники Отечества.docx

intro:
Предоставлена разработка классного часа ко Дню защитника Отечества  " Они защищали Родину ".  Цели этой разработки:  - рассказать о празднике День защитника Отечества;
             - воспитывать уважение к армии;
             - развивать смекалку
             - способствовать формированию патриотических   чувств нравственной культуры у обучающихся.

title: Классный час " Они защищали Родину"


extracted_text:
Тестовые задания по теме «Введение в историю» класс_______
1. История – это наука ….
А) которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом;
Б) которая изучает музеи;
В) которая изучает былины, мифы, сказания;
2. Отцом истории называют…
А) Аристотеля; Б) Геродота ; В) Сократа;
3. Что в переводе с латинского обозначает слово «факт»?
А) сделанное; Б) правда; В) истина;
4. Исторические источники бывают…
 А) письменные, вещественные, устные Б) письменные, вещественные; В) устные,
вещественные;
5. Учреждение, которое собирает, хранит, выставляет для обозрения предметы
искусства, памятники старины, научные коллекции называется…
 А) архив Б) галерея В) музей
6. Покровительницей истории считалась муза…
А) Терпсихора; Б) Клио; В) Мельпомена;
7. Учреждение, которое собирает и хранит книги для общественного пользования
называется…
А) библиотекой; Б) архивом; В) музеем;
8. Последовательность исторических событий во времени называется…
А) хронологией; Б) летописью; В) датой;
9. Изображение Земли или большой части земной поверхности в различные времена
истории человечества называют…
 А) планом; Б) исторической картой; В) географической картой;
10. Наука, которая изучает жизнь людей в древности по сохранившимся
вещественным источникам, называется…
 А) этнографией; Б) историей; В) археологией
11. Наука, изучающая народы, исследующая их происхождение, расселение, быт и
культуру называется…
А) этнографией Б) историей; В) археологией;
12. Изучением происхождения родов, семей, их родственными связями занимается…
А) генеалогия Б) геральдика; В) этнография;
13. Топонимика изучает…
А) историю происхождения географических названий Б) историю происхождения имен,
фамилий, отчеств; В) историю происхождения родов, семей;
14. Геральдика изучает…
А) флаги; Б) гербы; В) монеты;
15.Династия – это…
А) находящиеся у власти короли, цари, великие князья, которые происходят из одного
рода и сменяют друг друга на троне; Б) имя византийской принцессы; В) наука, изучающая
монеты и денежные знаки;
16. Перечень поколений, происходящих от одного предка, называется…
А) летоисчислением; Б) родословной; В) семьей;
17. Что в переводе с греческого означает «гимн»
А) песнь, слава, хвала Б) гордость, честь, отвага; В) великолепие, роскошь, величие;
18. Прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или
нескольких цветов, иногда с гербом или эмблемой называется…
А) лентой; Б) флагом; В) гербом;
19. Легенда карты – это А) история происхождения карты; Б) мифическое сказание о
месте, изображенном на карте; В) перечень условных обозначений на карте;
20. Дата – это
А) день, месяц и год произошедшего события; Б) день и месяц произошедшего события; В)
век и тысячелетие произошедшего события. Ответы: 1 а; 2 б; 3 а; 4 а ; 5 в; 6 б; 7 а; 8 а; 9 б; 10 в; 11 а; 12 а; 13 а; 14 б; 15 а; 16 б; 17 а; 18
б; 19 в; 20 а. Шкала оценивания: 5 – 20 правильных ответов 4 – 15 – 19 правильных ответов
3 – 14 10 правильных ответов 2 – менее 10 правильных ответов

file_name: Контрольная по учебнику (автор МАЙКОВ).docx

intro: Данная контрольная работа составлена на основе учебника, автором, которого является Майков. В контрольной работе представлены 20 вопросов с тремя вариантами ответов. Каждый из вопросов относится к одной из тем учебника. Также в конце контрольной работы указаны правильные ответы на вопросы.

title: Контрольная работа "введение в историю", 5 класс.