extracted_text:
Математика фанидан PISA ва TIMSS масалаларидан намуналар
TIMSS –Trends of international mathematics and science study
Халқаро математика ва табиий фанлар ўқитиш истиқболлари
4синф битирувчилари учун TIMSS масалаларидан намуналар
1масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Сингапур 95%, Россия 14% ).
Том ноннинг
1
2
 қисмини, Яна эса
1
4
 қисмини еди. Иккаласи ҳам ноннинг қайси қисмини ейишди?
2масала ( дунё бўйича ўртача 44%, Гонгконг 82%,  Сингапур 81%, Россия 35% ).
Қайси каср қолганларга тенг эмас?
2масала ( дунё бўйича ўртача 60%, Корея 97%, Россия 67% ).
Дункан 4,8 км автомобилда ва 1,5 км автобусда юрди. Жами бщлиб ыанча км йзл юрилди?
3масала ( дунё бўйича ўртача 69%, Португалия 93%, Россия 84% ). Юқоридаги 6 та фигурадан қуйидагилардан қайси бирини тузса бўлади?
4масала ( дунё бўйича ўртача 54%, Сингапур 91%, Россия 58% ).
Қуйидаги расмлардан қайси бирида симметрия ўқи тасвирланган?
5масала ( дунё бўйича ўртача 63%, Япония 94%, Россия 71% ).
Бурчакларни ўсиш тартибида ёзинг
6масала ( дунё бўйича ўртача 64%, Корея 93%, Россия 70% ).
 фигурани ҳар қадамда айлананинг
1
4  қисмига бурса қандай кетмакетлик ҳосил бўлади?
2 7масала ( дунё бўйича ўртача 31%, Корея 88%, Россия 38% ).
90 градусдан катта, аммо 180 градусдан кичик ьурчакни чизинг.
8масала ( дунё бўйича ўртача 32%, Португалия 70%, Россия 22% ).
9масала ( дунё бўйича ўртача 76%, Голландия 95%, Россия 88% ).
Магазиннинг координатасини топинг
3 10масала ( дунё бўйича ўртача 47%, Гонконг 93%, Россия 61% ).
Симметрия ўқини чизинг
11масала ( дунё бўйича ўртача 53%, Корея 92%, Россия 50% ).
Симметрик фигурани чизинг
12масала ( дунё бўйича ўртача 64%, Корея 97%, Россия 74% ).
Бурчаклардан қайси бири тўғри?
4 13масала ( дунё бўйича ўртача 42%, Гонконг 84%, Россия 61% ).
5 та томон ва битта симметрия ўқига эга фигурани чизинг
14масала ( дунё бўйича ўртача 55%, Гонконг 87%, Россия 60% ).
Қизил қаламлар сони қора қаламлар сонидан қанча кўп?
5 15масала ( дунё бўйича ўртача 77%, Корея 98%, Россия 92% ).
Энг кўп бўлиб нима сотиб олинган?

16масала ( дунё бўйича ўртача 71%, Корея 95%, Россия 86% ).
Доиравий диаграммага мос бўлган устунли диаграммани топинг
17масала ( дунё бўйича ўртача 72%, Гонконг 97%, Россия 89% ).
6 Жадвалга мос бўлган устунли диаграммани топинг
18масала ( дунё бўйича ўртача 54%, Тайвань 79%, Россия 53% ).
Диаграммада мактаб синфлари ҳақида маълумотлар келтирилган
Хар бир синфга 30 нафар ўқувчи сиғади. Қанча ўқувчи етишмаяпти?
19масала ( дунё бўйича ўртача 63%, Япония 80% , Тайвань 75%, Сингапур 78%, Россия 68%
).
Диёра қоғоздан коробка ясамоқчи. Чап тарафдаги қайси шакллардан ўнг тарафдаги коробкани
ясаш мумкин?
7 20масала ( дунё бўйича ўртача 63%, Тайвань 95%, Сингапур 78%, Россия 68% ).
Диёра   хонадаги   бурчакни   бир   ҳил   кубчалар   билан   расмдагидек   тўлдирди.   У   нечта   кубчани
ишлатди?
21масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Сингапур 95%, Россия 81% ).
Мурод дўстлардан улар ёқтирган ранглари ҳақида сўраб чиқди ва қуйидаги жадвални тўлдирди:
Ёқтирган ранг Дўстлар сони
Қизил (Red)
Яшил (Green)
Кўк (Blue)
Сариқ (Yellow)
4
2
6
7
Мурод олинган маълумотларни устунли диаграмма кўринишда тўлдириш бошлади. Уни оҳиригача
тўлдиришга ёрдам беринг.
8 22масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Сингапур 95%, Россия 81% ).
Поезд Тошкентдан  соат  8:45  да жунади. У Самарқандга  2  соат  18  минутдан сўнг етиб келди.
Самарқандга соат нечада етиб келди?
23масала ( дунё бўйича ўртача 72%, Сингапур 93%, Россия 89% ).
24масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Гонгконг 74%, Сингапур 67%, Россия 62% ).
Қайси каср
1
2
 дан катта?
25масала ( дунё бўйича ўртача 38%, Қозоғистон 55%, Россия 54%, Сингапур 50%).
9 Самандар   Аптон шаҳридан чиқиб бир ҳил тезликда шу белгига 2 соатда етиб келди. У Брандон
шаҳрига етиб бориш учун яна неча соат сарфлайди?
26масала ( дунё бўйича ўртача 47%, Корея 86%, Сингапур 73%, Россия 63% ).
Стив танлаган қоида бўйича учбурчакдаги сонга квадратдаги сонни мос қўймоқда.
Стив танлаган қоидасини топинг.
A.  1 га кўпайтириб 5 ни қўшиш.
B.  2 га кўпайтириб 2 ни қўшиш.
C.  3 га кўпайтириб 1 ни айириш.
D.  4 га кўпайтириб 4 ни айириш.
27масала ( дунё бўйича ўртача 39%, Сингапур 85%, Россия 80% ).
3,6,8,12 кетмакетликни давом эттирсак, қайси сонни ҳосил қилиш мумкин?
28масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Сингапур 95%, Россия 81% ).
Квадратда қандай сон жойлашган?

29масала ( дунё бўйича ўртача 45%, Корея 78%, Сингапур 77%, Россия 60% ).
10 Кетмакетликда 16 ҳад нечта квадратдан иборат?
30масала ( дунё бўйича ўртача 23%, Сингапур 84%, Россия 44% ).
12 сони берилган сонлардан қайсиларга бўлинади?
31масала ( дунё бўйича ўртача 41%, Тайвань 90%, Сингапур 79%, Россия 74% ).
32масала ( дунё бўйича ўртача 43%, Корея 80%, Сингапур 70%, Россия 51% ).
Байроқча 180 градусга бурилса, қандай холатга келади?
33масала ( дунё бўйича ўртача 54%, Сингапур 91%, Россия 58% ).
Қайси фигурада симметрия ўқи тасвирланган?
34масала ( дунё бўйича ўртача 30%, Япония 79%, Сингапур 39%, Россия 44% ).
Расмдаги фигуранинг юзини топинг.
11 35масала ( дунё бўйича ўртача 31%, Корея 88%, Сингапур 80%, Россия 38% ).
90 градусдан катта, аммо 180 градусдан кичик бурчакни чизинг.
36масала ( дунё бўйича ўртача 53%, Сингапур 79%, Россия 76% ).
Расмда кўрсатилган фигураларнинг номларини ёзинг.
37масала ( дунё бўйича ўртача 43%, Сингапур 80%, Россия 46% ).
Симметрия ўқлари сонини ёзинг.
38масала ( дунё бўйича ўртача 56%, Корея 90%, Сингапур 90%, Россия 60% ).
12 Олмалар ҳаммаси бўлиб неча грамм?
8синф битирувчилари учун TIMSS масалаларидан намуналар ва таҳлили
1масала ( дунё бўйича ўртача 27%, Сингапур 76%, Россия 48% ).
Aнна ва Дженни 560 та тангани бўлмоқчи. Агар Дженни ўзига тангаларнинг
бўлса, Аннага нечта танга қолади?
3
8
  қисмини олган
2масала ( дунё бўйича ўртача 28%, Гонконг 63%, Сингапур 55%, Россия 37% ).
3,5,7,9 сонларни квадратларга шундай жойлаштирингки, кўпайтма энг катта бўлсин.
3масала ( дунё бўйича ўртача 62%, Сингапур 92%, Россия 83% ).
4масала ( дунё бўйича ўртача 57%, Сингапур 92%, Россия 79% ).
7.21 3,86

 касрга энг яқин бўлган касрни топинг.
10,09
13 5масала ( дунё бўйича ўртача 29%, Корея 63% , Сингапур 57%, Россия 29% ).
Эрталаб соат 6.20 дан соат кечқурун соат 8.00 гача минут стрелкаси неча градусга бурилади?
A.  680°    B.  600°   C.  540°   D.  420°
6масала (дунё бўйича ўртача 41%, Сингапур 70%, Россия 52%  ).
Қайси фигура ўққа нисбатан симметрик?
7масала ( дунё бўйича ўртача 49%, Корея 90%, Сингапур 89%, Россия 54% ).
Диаграммада спорт анжомлари дуконида бош кийимлар рангига қараб сотилгани ҳақида маълумот
келтирилган.
Жами бўлиб 200 та бош кийим сотилган бўлса, сотилган оқ ва яшил бош кийимлар сонини топинг.
14 8масала ( дунё бўйича ўртача 49%, Корея 90%, Сингапур 79%, Россия 68% ).
36 сонини туб кўпайтувчиларга ажратинг.
9масала ( дунё бўйича ўртача 23%, Гонгконг 47%, Сингапур 45%, Россия 31% ).
Расмдаги сонлар ўқида P, Q  сонлар тасвирланган.
Уларнинг  N P Q   кўпайтмаси қайси расмда тўғри тасвирланган?
10масала ( дунё бўйича ўртача 47%, Корея 79%, Сингапур 75%, Россия 67% ).
Алишер массаси бутун сон бўлган учта бир ҳил металл буюмга эга. Биттасини ва учаласини тортиш
натижалари қуйидагича бўлди:
15 Битта буюм неча грамм?
11масала ( дунё бўйича ўртача 24%,  Сингапур 75%, Россия 35% ).
3
x
8
   ифодани соддалаштиринг.
x
4
x
2
12масала ( дунё бўйича ўртача 32%,  Сингапур 76%, Россия 54% ).
Агар
  ифоданинг қийматини топинг.
 бўлса  2
a b 
25
a
b
2
4
13масала ( дунё бўйича ўртача 18%,  Корея 77%, Сингапур 66%, Россия 39% ).
Кетмакетликнинг nҳадини топинг.
14масала ( дунё бўйича ўртача 35%,  Сингапур 58%, Россия 35% ).
x ни топинг.
15масала ( дунё бўйича ўртача 16%,  Сингапур 55%, Россия 26% ).
Расмда  тасвирланган  боғда кенглиги  1 метр бўлган йўлак ўтказилган.  Бўялган соҳанинг юзини
топинг.
16 16масала ( дунё бўйича ўртача 46%,  Сингапур 84%, Россия 58%).
x ни топинг.
17масала ( дунё бўйича ўртача 54%, Корея 92%, Сингапур 85%, Россия 53%).
Сумкада 10 та қизил, 8 та кўк, 4 та оқ шар  бор. Ё оқ, ё кўк шар олинишининг эҳтимоллигини
топинг.
18масала ( дунё бўйича ўртача 25%,  Сингапур 60%, Россия 36%). Расмда берилган коробкага
энг кўпи билан нечта китоб сиғади?
19масала ( дунё бўйича ўртача 13%,  Сингапур 46%, Россия 13%). Расмда берилган
5 та ресторанда 12, 18, 19, 21 ва 30 та ходим ишлайди. Агар 30 та ходимлари бор ресторан 50 та
ходимга эга бўлганда медиана ва ўртача ходимлар сони қандай ўзгарар эди?
17 20масала ( дунё бўйича ўртача 45%,  Сингапур 78%, Россия 47%). Расмда берилган
Халтада 5 та қизил ва 5 та кўк шар бор. Мурод иҳтиёрий равишда битта шарни олди. У қизил экан.
Бундан кейин у бу шарни сумкага солди. Кейинги олинган шар қизил бўлишининг эҳтимоллигини
топинг.
21масала ( дунё бўйича ўртача 27%, Сингапур 76%, Россия 48% ).
Aнна ва Женни 560 сўмни бўлмоқчи. Женни пулнинг
 қисмини олса, Анна  қанча пулни олади?
22масала ( дунё бўйича ўртача 62%, Сингапур 92%, Россия 83% ).
3
8
23масала ( дунё бўйича ўртача 57%, Сингапур 92%, Россия 79% ).
сонга энг яқин сонни топинг
24масала ( дунё бўйича ўртача 49%, Корея 90%, Россия 54% ).
Доиравий диаграмма спорт магазинида қалпоқчаларнинг сотилишини ифодалайди. Жми бўлиб
200 та қалпоқчадан нечтаси оқ ёки яшил?
18 25масала ( дунё бўйича ўртача 49%, Корея 90%, Россия 68% ).
36 ни туб кўпайтувчиларга ёйинг
26масала ( дунё бўйича ўртача 25%, Гонконг 78%, Россия 39% ).
3
5
6
 ни вергулдан кейин иккита ҳонагача тақрибий ҳисобланг
27масала ( дунё бўйича ўртача 51%, Гонконг 74%, Россия 72% ).
Жадвалдан фойдаланиб, 2564096 ни 4 нинг даражаси кўринишда ёзинг
28масала ( дунё бўйича ўртача 50%, Корея 88%, Россия 62% ).
Сонлар ўқида К нуқтага мос бўлган сонни ёзинг
19 29масала ( дунё бўйича ўртача 51%, Гонконг 74%, Россия 72% ).
4
14
 касрлар эквивалент. W ни топинг
 ва
W
21
30масала ( дунё бўйича ўртача 70%, Корея 97%, Россия 86% ).
0,125 унли касрга қайси каср эквивалент?
31масала ( дунё бўйича ўртача 68%, Сингапур 96%, Россия 84% ).
3
5
 касрга қайси каср эквивалент?
32масала ( дунё бўйича ўртача 70%, Корея 96%, Россия 85% ).
Ишчи трубанинг
1
5
 қисмини кесди. Бу бўлак узунлиги 4 метр бўлса, трубанинг узунлигини топинг.
33масала ( дунё бўйича ўртача 37%, Сингапур 89%, Россия 55% ).
20 Уч   нафар   дўст   баскетбол   саватига   копток   ташлаяпти.   Ташлашлар   натижалари   жадвалда
кўрсатилган. Жадвални тўлдиринг.
34масала ( дунё бўйича ўртача 42%, Сингапур 80%, Россия 61% ).
Кетмакетликнинг кейинги ҳадини ёзинг
35масала ( дунё бўйича ўртача 41%, Гонконг 89%, Россия 54% ).
94 та тухумни сиғими 5 та тухум бўлган камида нечта коробкага жойлаштириш мумкин?
36масала ( дунё бўйича ўртача 41%, Тайпей  74%, Россия 58% ).
Тўғри жавобни танланг
37масала ( дунё бўйича ўртача 37%, Корея  86%, Россия 63% ).
1 1
3 4
  амални тўғри бажаринг
21 38масала ( дунё бўйича ўртача 72%, Сингапур  94%, Россия 90% ).
39масала ( дунё бўйича ўртача 52%, Корея  94%, Россия 53% ).
Ўрта ҳади  2n  бўлган учта кетмакет бутун сонлар йиғиндисини топинг
40масала ( дунё бўйича ўртача 73%, Сингапур  95%, Россия 90% ).
m  нафар қиз ва  n  нафар ўғилбола байрмда иштирок этди. Ҳар бири 2 та шар олган бўлса, жами
бўлиб нечта шар бор?
41масала ( дунё бўйича ўртача 44%, Тайпей  81%, Россия 63% ).
2
 ифоданинг маъносини кўрсатинг
x
3x
22 15 –ёшли ўқувчилар учун PISA масалаларидан намуналар
(Ўзбекистон шароитига мослаштирилган)
1масала (CD дисклар савдоси).
Қуйидаги диаграммада январиюнь ойлари даврида 4 нафар хонанданинг янги CD дисклари
сотилганлиги ҳақида маълумот келтирилган. Январ ойида фақат Озодбек Назарбеков ва Севара
Назархонларнинг   CD   дисклари   сотилганлиги   кўриниб   турибди.   Зиёда   ва   Райхонанинг   янги   CD
дисклари эса феврал оийдан сотилиши бошланди.
1савол. Апрел ойида Райхонанинг нечта CD диски сотилган?
A.  250     B. 500   C. 1 000   D.   1 270
2савол. Қайси ойда Зиёда CD диск сотилиш ҳажми бўйича Севара Назархондан ўтди?
A.  Шундай ой йўқ  B. Maрт    C. Aпрел    D.   Maй
3савол. Севара Назархон продюсери CD диск сотилиш ҳажми февралиюн ойларида
пасайишидан ҳавотирга тушди. Энг ноқулай ҳолатда июл ойида шу гуруҳнинг  CD диск сотилиш
ҳажми қандай бўлишини баҳоланг.
A.  70 та      B. 370 та    C. 670 та   D. 1340 та
Иқтисодий   ҳамкорлик   ва   ривожланиш   ташкилотининг   (Organisation   for   Economic
Cooperation   and   Development   (OECD))   Халқаро   ўқувчиларни   баҳолаш   Дастури  (Programme   for
International Student Assessment (PISA)) таҳлилига кўра, бу масала ўқувчининг устунли диаграмма
кўринишда   берилган   маълумотларни   ўқиш   компетенциясини   баҳолайди.   Бундан   ташқари,   12
саволларга   оид   жавобни   текшириш   мақсадида   ўқувчи   машҳур   хонандалар   ҳақида   керакли
маълумотларни газета, журналлар ва бошқа манбаалар билан солиштириши мумкин. Шунинг учун
унинг  умуммаданий  компетенциялар   билан   бирга,   ахборот   билан   ишлаш   компетенцияси   ҳам
маълум даражада шаклланади.   3 – савол ўқувчининг  анализ, синтез, аналогия, умумлаштириш,
дедукция   ва   индукция   усуллари   ёрдамида   стратегик,   рефлексив   ва   эвристик   кўринишдаги
23 математик  тафаккур   юрита   олиш   ва   шу   билан   бирга  шахс   сифатида   ўзўзини   ривожлантириш
компетенциясини баҳолайди.  Бундан ташқари, 3 саволда   молиявий ҳавф  баҳоланганлиги боис,
ўқувчининг унга жавоб беришда ижтимоий фаол фуқаролик компетенциясини ҳам баҳоланади.
2масала (Машҳур зиёратгоҳ).
Самарқанд шаҳри Ўзбекистоннинг энг гўзал жойлардан бири ҳисобланади.
1савол.  Самарқанд шаҳрини 2015 йил 1 июл27 август кунлари таҳминан 200 000 нафар
ҳорижий мехмонлар зиёрат қилишди. Кунига дунё бўйича ўртача нечта ҳорижий мехмон шаҳарга
ташриф қилишди?
A. 340   B. 710  C. 3400  D. 7100  E.7400
2савол.  Мистер  Смит   мехмонҳонасидан  Регистон  майдонигача  масофа  9  км  га  тенг.  У
мехмонҳонага кечаси соат 20.00 да қайтиши лозим. Дам олиш, овқатланиш ҳамда шаҳарни зиёрат
қилганда  унинг  дунё  бўйича   ўртача  тезлиги   таҳминан   1,5  км/соат  экан.  Вақтида   қайтиш  учун,
Мистер Смит меҳмонҳонадан соат нечада чиқиши керак?
3савол. Мистер Смит Регистон майдонигача 9 км юрганда қадамлар сонини ҳисоблайдиган
махсус мосламани ишлатди. Бу мослама 22500 қадамни белгиланганлиги маълум бўлди.   Мистер
Смитннг бир қадами ўртача неча сантиметр?
Бу масалани ечишда ўқувчилар вақт, тезлик, масофа каби  катталиклар билан ҳисобкитоб
қилиш   ва   баҳолаш   билан   бирга   атроф–борлиқдаги   ҳодиса   ва   жараёнларни   математик   тилда
ифодалай   олиш   орқали  математик  тафаккур   юрита   олиш   ва   таҳлил   қилиш   компетенцияларни
намоён қиладилар.
Масала   ечиш   жараёнида   ўқувчилар  Ўзбекистон   қадимий   шаҳарлари   гўзаллиги   билан
хорижий   фуқароларда   нақадар   машҳур   эканлигини   ҳис   қилиб   маълум   даражада  умуммаданий
ҳамда ижтимоий фаол фуқаролик компетенциясига эришадилар.
3масала (патир нонлар).
Икки ҳил катталикдаги доира шаклидаги патир нонлар сотилмоқда.
Улардан кичиги диаметри 30 см бўлиб, нарҳи 3 пул бирлиги экан. Каттасининг диаметри ва
нарҳи мос равишда 40 см ва 4 пул бирлигига тенг.
Қайси нон арзонроқ? Жавобингизни асослаб беринг.
Масала бир неча қадамда ечилади:
1қадам. Нонлар цилиндр шаклида бўлсада, уларнинг қалинлиги таҳминан бир ҳил, демак
дастлаб уларнинг юзларини ҳисоблаш етарли.
2қадам. 1нон юзи
2
r

125

706,5
 (см2),  иккинчисиники эса
2
R

400

1256
(см2).
3қадам. 1ноннинг юз бирлигининг нарҳи
3
706,5

0,004
, иккинчисиники эса
4
1256

0,003
бўлгани учун иккинчи нон биринчисиникига қараганда арзонроқ экан.
Бу масала ёрдамида реал объектларни геометрик фигуралар моделлари билан боғлай олиш,
ясси   ва   фазовий   фигураларни   тасаввур   қила   олиш,   таниб   олиш   ва   номлай   олиш,   фазовий
фигураларни   уларнинг   текисликдаги   кўринишлари   билан   боғлай   олиш,
  юз   ва   ҳажмлар
формулаларидан   фойдаланиб   ҳисоблай   олиш   ва   баҳолаш,  пропорцияларга   оид   амалий   ва   ўқув
масалаларни еча олиш компетенциялари билан бирга  анализ анализ, аналогия, дедукция усуллари
ёрдамида стратегик ва эвристик тафаккур юрита олиш, атроф–борлиқдаги ҳодиса ва жараёнларни
математик тилда ифодалай олиш ва таҳлил қилиш компетенциялари баҳоланади.
Бундан ташқари, бу масалада ўқувчининг коммуникатив (ўз фикрларни аниқ ва равон ифодалаш
орқали) ва ижтимоий фаол фуқаролик компетенцияларини ҳам баҳоланади.
Қуйида биз масалалар намуналарини келтирамиз:
24 1масала (Кроватни ўраш).
Ишчи узунлиги 32 метр тахтадан ҳовлидаги кроват атрофини чегараламоқчи. У қуйидаги
шакллардан қайси бирини танлаб олиш имкониятига эга?
2масала (Пиццерия).
Пицца   ресторанида   икки   ҳил   пицца   буюриш   мумкин:   пишлоқли   ва   помидорли.   Роза   булардан
ташқари   унга   қўшимча   тарзда   4   та   нарсадан   бирортасини   қўштирмоқчи:   оливка,     колбаса,
қўзиқорин, салями. Нечта вариантда пицца буюриш мумкин?
3масала (Сўв тўлдириш жараёни).
Расмда сўвга мўлжалланган идиш тасвирланган.
Бошида унда сўв йўқ. Бундан кейин у бир секундда бир литр тезликда тўлдирилмоқда. Сув
тўлдириш жараёни қайси графикда тўғри кўрсатилган?
25 4масала (Замонавий бино).
Замонавий архитектурада айрим бинолар ностандарт кўринишга эга. Қуйидаги расмда 20қаватли
бинонинг компьютер модели ва биринчи қаватнинг плани йўналишлари (Nшимол, Wғарб, Eшарқ,
Sжануб) билан берилган.
Биринчи қават кириш ва дуконлардан, қолган қаватлар эса хонадонлардан ташкил топган. Ҳар икки
кетмакет қаватлар планлари бир ҳил бўлсада, улар кичик бурчакка бурилиши билан фарқланиб
турибди. Цилиндр ҳар қаватда тўхташ имкониятга эга бўлган лифтга мўлжалланган.
Қуйидаги расмда бинога икки нуқтаи назардан қўринишлари тасвирланган.
26 1савол. Бино қаердан кўрилганда биринчи кўриниш ҳосил бўлади?
(Жавоблар вариантлари: N, W, E, S).
2савол. Бино қаердан кўрилганда иккинчи кўриниш ҳосил бўлади?
(Жавоблар вариантлари: NW, NE, SW, SE)
3савол. 1 нчи ва 10қаватлар бир бирига нисбатан қандай бурчак остида жойлашган? Чизмада
кўрсатинг.
5масала (Қадамлар).
Расмда   инсоннинг   қадамлари   излари   тасвирланган.   Маълумки   эркаклар   учун   қуйидаги
тақрибий формула ўринли:
n
p

140
,
бу ерда n – бир минутда босилган қадамлар сони, P   қадам узунлиги (метрларда).
1савол. Агар бу формула Самандарнинг юриши учун ўринли бўлса, ва Самандар бир минутда 70 та
қадам босган бўлса, унинг қадами неча метр? Ечим жараёнини ёзиб беринг.
2савол. Искандарнинг қадам узунлиги 0,80 метрга тенг. Агар формула унинг юриши учун ўринли
бўлса, унинг тезлигини км/соатда ва метр/минутда ифодаланг. Ечим жараёнини ёзиб беринг.
6масала (Пирамидасимон уй).
Томи пирамида шаклида бўлган уй фотосўрати берилган.
27 Ўқувчи керакли ўлчашларни бажариб  унинг геометрик моделини қурди
Моделда ABCD квадрат, EFGHKLMN –параллелепипед.   E, F, G, H нуқталар мос равишда
AT, BT, CT ва DT кесмаларнинг ўрталари.  Моделдаги барча қирралар узунлиги 12 экан.
1савол. ABCD юзини ҳисобланг.
2савол. EF узунлигини ҳисобланг.
1масала.

y
ax

2
bx
В2 даража битирувчилари учун TIMSS масалаларидан намуналар
  функция графиги қуйидагича:
c
28 ,
,a b c  ни топинг. Ечимингизни ёзинг.
2масала

Расмда
y

( )
f x
 функция графиги тасвирланган. А,B,C соҳаларнинг юзлари мос равишда  4,8, 0,8
ва 2 квадрат бирликка тенг бўлса
4


2
( )
f x dx
   ни топинг.
29 3масала. Радиуси  r  га тенг бўлган ярим айлана шаклдаги хонада архитектор 10 та ойна қўймоқчи.
Ҳар бир ойнанинг кенглигини топинг.
 
4масала .
y
София
  функция   графигини   ўрганмоқда.   У   А   нуқтага   ўтказилган   ўринма   бурчак
коэффициенти   B   нуқтага   ўтказилган   ўринма   бурчак   коэффициенти   билан   бир   ҳил   эканлигини
айтиб ўтди. Бу тўғрими? Жавобингизни асосланг.
x
cos
x
5масала .
A(1,2)   ,   B(3,4)   нуқталардан   ўтувчи  l  тўғри   чизиқ   PQ   тўғри   чизиққа   параллел   бўладими?
Жавобингизни асосланг.
30 31

file_name: Пиза тестидан намуна.doc

title: ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ


extracted_text:
8sinflar uchun   informatika fanidan test topshiriqlari
I variant B) Jon  Neper
1.  “Har qanday miqdor va mantiqiy amallar natijasi faqat 0 yoki 1 qiymatni qabul qiladi’’ iborasi qaysi
olimning qaysi asaridan olingan?
A) Arastu ’’Aristotel’’
B) Gorfrid Velgelm Leybnits ’’ Qo`shish va ayirish haqida’’
C) Jorj Bul ’’Mantiqning matematik tahlili’’
D) AlXorazmiy ’’ Hind hisobi haqida kitob’’
2. Pozitsiyali sanoq sistemasini kim ixtiro qilgan?
A) Arastu
B) Gorfrid Velgelm Leybnits
C) Jorj Bul
D) AlXorazmiy
3. Dastlabki hisoblash vositasi nima?
A) Serobyan.  B) Abak    C) Chot     D) Barmoq
4. To’g’ri burchakli logarifmik chizg’ichni kim ixtiro qilgan?
A)   Jorj Bul.
C) Vilyam Otred    D) Richerd Delameyn
5. Birinchi mashina uchun dasturni kim ishlab chiqgandi?
A) Ada Avgusto Bayron   B) J.Genri
C) Vannevar Bush   D)  Jon Flem
6. Elektromehanik releni kim qachon ixtiro qilgan?
A) 1831yil J.Genri
B) 1918yil V.Ikklz va F.Jordan
C) 1904yil Jon Flem
D) 1907yil Li de Fores
7. Z3 hisoblash mashinasini qachon kim tamonidan yaratilgan?
A) 1941yil Konrad Saze
B) 1831yil J.Genri
C) 1904yil Jon Flem
D) 1907yil Li de Fores
8. Malumotlarni ikkilik shaklida vaqtinchalik saqlab turuvchi qurilmaning nomi?
A) Video   B)  Protsessor  C)  Shina    D) Registr
9. Registr qanday xotira qurilmasi?
A) Doimiy xotira
 B) Qo`shimcha xotira
C) Asosiy xotira
  D) Tezkor xotira
10. Protsessor nechta qismdan iborat?
A) 4 ta.     B) 7 ta.    C) 6 ta.    D)  5 ta.
11.’’Kopotar miltiq’’ nomiga ega bo`lgan qurilmaning nomini toping?
A) Triger    B)  Tranzistor
C) Vinchester  D) Registr
12. Grafik adapterini toping.
A) LCD, USB
B) VGA, SVGA, XGA
C) ROM, RAM    D) CD, DVD
13. Kompyuterda ishlaydigan dasturlar necha turga bo`linadi?
A) 2 ta     B) 3 ta     C)  4 ta.    D)  5 ta
14. A = Rost, B = «1012=510» , D = 3,3;  E = 4,3 bo`lsa,
  A (D>E) A B 7A 7(D>E) amalini bajaring.
A) Yechimi yo`q  B) Xato berilgan  C) Rost   D) Yolg`on
15. Kompyuterning dasturiy ta`minotini o`rnatish nima deb ataladi?
A) Utilit
B) Intelekt
C) Instalyatsiya D) Deinstalyatsiya
16. Kalkulyator dasturida
 tugma vazifasini keltiring.
A)hotiraga olish
B)ekrandagi sonni hotiradagiga qo’shish
C)sonni saqlash
D)ekranni tozalash
17. Kalkulyator dasturi necha xil sanoq sistemasida ishlay oladi?
A)1   B)4   C)3   D)5
18. Paint uskunalar panelida
  nima vazifani bajaradi?
A)to’rtburchak sohani belgilash
B)rangni aniqlash
C)ihtiyoriy sohani belgilash
D)xolat satri
19. 1101012+1100112=?
________________________
20.  3710   Ikkilik sanoq sistemasiga o’tkazing.
________________________
21.. Strimer nima?
________________________
22.. Uskunaviy dasturlar
________________________
23.. Interfeys nima?
________________________
24.. Dasturlash sistemalariniga misollar keltiring.

25. Optik disklarning diametrik qancha?
________________________
________________________  8sinflar uchun   informatika fanidan test topshiriqlari
II variant
B) 2A1
C) 2D1
C) Dasturlar tuzish uchun
D) 1 tushunchali minimal axborot birligi
  B) WORD
C) РAINT           D) INTERNET
B) 0 yoki 1 tushunchali minimal axborot birligi
 B) Outlook Express  C) Netscape Naviqator
D) Netscape Nessender
   B) Lokal tarmoq
C) Global tarmoq
   D) Mahalliy tarmoq
B) Bayt, bit C) Bosma taboq, bit            D) Sahifa, bosma taboq
B) Skaner, modem, tizimli qism, xotira
D) disk yurituvchi, klaviatura, printer, xotira
1. Axborotlarning o’lchov birligi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A) Sahifa, bayt
2.  Kompyuterlarning qo’shimcha  qurilmalari qaysi javobda to’g’ri  ko’rsatilgan?
A) Sichqoncha, modem, skaner, disk yurituvchi
C) Skaner, klaviatura, printer, modem, xotira
3.  68910 X→ 16
A) 3B1
D) 2B1
4.  Kompyuterlarning tarmoq turlari …………….
A) Mahalliy, lokal      B) Global, internet C) Lokal, global        D) Internet, elektron pochta
5.  Grafik muharrir qanday maqsadda qo’llaniladi?
A) Matn ko’rinishdagi axborotlarni qayta ishlash uchun
B) Grafik axborotlarni qayta ishlash uchun
D) Kompyuter o’yinlarini yaratish  uchun
6. Quyidagilardan qaysi biri grafik muharrir?
A) BASIC
7. Internet tarmog’I  bu ....
A) Lokal va global tarmoq
8. Axborot birligi bo’lgan bit  …….
A) Mantiqiy element
C) 0 tushunchali minimal axborot birligi
9.  Elektron pochta xizmatini quyidagi dasturlardan qaysi biri bajaradi?
A) Internet Explorer
10. Ikki raqamli sanoq sistemasida  1110101 va 1110111 sonlarning yig’indisini toping.
A) 11001100
11. To’rtinchi  avlod EHM larining asosiy elementini ko’rsating.
A) Elektron lampa
12.  Axborotlarni uzatish birligini ko’rsating.
A) Bod
13. Interpritator   bu:
A) Berilgan matnning  har bir buyrug’ini EHM tiliga o’tkazadigan va shu buyruqni bajaradigan  dastur
B) O’zgaruvchan nomi     C) Faylning nomi
14. Piksel – bu:
A) Kompyuter  o’yinlarida bir bosqichdan ikkinchi bosqichga o’tishni anglatuvchi so’z
B) Kompyuter virusining nomi
D) Transyatorning bir qismi
15. ………. prosessor va xotira  o’rtasida axborot almashinivini ta’minlaydi.
A) Trigger
16. 100010112→X10
A) 70
B) 65
17. Birinchi avlodga mansub EHM turlarini ko’rsating.
A) Yamaxa, Praves, Korvet
C) EDSAK, SEAK, MIR, Nairi
18.  Dastlabki, eng sodda sun’iy hisoblash asbobi.
A) Birka
19. Xotiraning sig’imi  bu:_________
20. Rasmli xat ____________
21.Operasion sistema nimaga tegishli?
22. Axborotni o’lchov  birliklarining o’sish tartibida to’g’ri tartiblanganini toping.
B) MESM, BESM1, BESM2, Strela
D) Ural14, IBM, ES
C) Tasvir  hosil qilishda ishlatiladigan ekrandagi nuqta
D) Disk operasion sistemasidagi dasturlardan biri
B) Neper tayoqchalari
C) Abak
D) Logarifmik lineyka
B) Integral sxema
C) Tranzistor
     B) Registr
C)  Shina
D)  Slot
B) 11101000
C) 11101100
D) 11001010
C) 75
D) 80
B) Bayt
C) Bit
D) Kbt
D) Katta integral sxema 23.  Pozision sanoq sistemasi:___________
24 Fayl xususiy nomida qavslardan foydalanish _______
25. "Audioterminal"  bu:__________________ 8sinflar uchun   informatika fanidan topshiriqlar
 I variant
1.
 A=”rost”, B=”yolg’on”, D=1.8 va E= 1.800 bo’lsa  quyidagi amallarni bajaring.
Если A=”истина”, B=”ложь”, D=1.8 и E= 1.800 , тогда выполните следующие действия
A v B   (D=E);    b) (D>E)v   (A   B);     c)   (D

file_name: Тест информатика 8.doc

description:
8sinflar uchun   informatika fanidan topshiriqlar
 I variant
1.
 A=”rost”, B=”yolg’on”, D=1.8 va E= 1.800 bo’lsa  quyidagi amallarni bajaring.
Если A=”истина”, B=”ложь”, D=1.8 и E= 1.800 , тогда выполните следующие действия
A v B   (D=E);    b) (D>E)v   (A   B);     c)   (D<E)   ( AvB)
˥
˄
˄
˥
˄
2. Quyidagi  mantiqiy   sxemani   MS   Word   dasturida   chizing   va  sxemaning
chiqishida   0   hosil   bo’lishi   uchun   kirishida   qanday   qiymatlar   bo’lishi
kerakligini aniqlang?
Начертите следующую схему в MS Word и определите какие значения
должны быть на входе, чтобы на выходе был 0.
EMAS
?
VA
EMAS

3. Quyidagi rasmni chizing
Создайте рисунок по образцу
4. Amallarni bajaring:
Выполните действия
a. 1110112+1110001210101012;
b. 10010110112 ? → 16;
c. 1111101,10012 ?→ 8
  matematik
ifodalarni
  va
2. Quyidagi
formulalarni MS Worddda yozing:
Напишите   следующие   математические
выражения и формулы в MS WORD:
а)
b)
d)
c)
e)

description:
8sinflar uchun   informatika fanidan topshiriqlar
II variant
1. Ikkilik sistemada 101111 sonini 1101 soniga ko'paytiring.
Умножьте числа 101111 и 1101 в двоичной системе счисления
2. Agar A= “1012=510”, B= “O’zbekiston mustaqil davlat!” bo’lsa, quyidagi
amalni bajaring.
Выполните следующие действия, если  A= “1012=510”,  B= “Узбекистан
независимое государство!”
3. Quyidagi rasmni chizing
Создайте рисунок по образцу,
4. 2410+101012 hisoblang, natijani 16 lik sanoq sistemasida ifodalang.
5.
Вычислите значение выражения 2410+101012 и результат переведите 16
ричную систему счисления.
 Quyidagi mantiqiy sxemani MS Word dasturida chizing va uni natijasini
hisoblang:
Начертите в MS WORD следующую логическую схему и найдите её значение:
1
0
И
VA(И)
                             0

Yoki(или)
НЕEmas(не)

intro: ушбу тест информатика фанига мўлжалланган бўлиб уни ўқувчи ва ўқитувчилар дарс давомида бемалол фойдаланишлари мумкин ушбу тест ленова маркали ноутбукда офисс 2016 нинг ворд дастурида таёрланган бўлиб таълим ўзбек тилида олиб бориладиган синфларга мўлжалланган муаллифи Сиддиқова Зубайда Қўйсиновна Зарафшон шаҳридан

информатика

group: Дисциплины

title: ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ


extracted_text:
C) 1 soat
D) 1 kun.
B) 100Kbit/s
C) 100Mbit/s
D)
B) faqat fayllarni
D) videotasvirlarni.
D) katta o’lchovli shriftda yozilgan matn.
B) ko’rsatilgan belgi orqali o’tishi mumkin bo’lgan
В) Antivirus dasturi
D)Web –sahifa ko’rsatuvchi vosita
1. 28800 bit/s tezlikda axborot uzatish quvvatiga ega bo’lgan modem 2 sahifalik
matnni (3600 bayt) qancha vaqtda uzatishi mumkin?
A)1 sek
B) 1 min
2. Elektron pochta uzatadi
A) faqat xabarlarni
C) fayllar haqidagi xabarlar va takliflarni
3. Gipermatnbu:
A) juda katta matn
strukturali matn
C) komputerga terilgan matn
4. Komputer lokal tarmog’ida ma’lumot uzatishning eng katta tezligi qanday bo’lishi
mumkin?
A) 56.6 Kbit/s
100Kbayt/s.
5. Internetda user_name@mtu.net.ru elektron pochta manzili berilgan. Pochta
egasining nomi qanday?
А) ru
В) mtunet.ru
6. Brauzer bu:
А) Internet server
С) protokol
7. Butun jahonda Internet serverlar soni:
А) 400000
8. Modem  bu:
А) pochtaviy dastur          В) tarmoq protokoli            С) Internet serveri             D)
texnik qurilma.
9. Fayl arxivi ko’rinishidagi Internet server qanday imkoniyatlarni beradi?
А) zarur bo’lgan fayillarni ko’chirish
В) telekonfirensialarda ishtirok etish
C) videokonferensiyalarni o’tkazish
10. Internetga ulangan komputerda quyidagilarning qaysi biri mavjud bo’lishi
zarur?
А) Web –server В) xonadon Web sahifa С) IP – manzil
11. Shlyuz bu:
А) Asosiy tarmoq amallarini bajaruvchi tarmoqdagi komputer;
В) tarmoqda ishlovchi mashina;
aloqa stansiyasi;
D) lokal hisoblash tarmog’i.
12. HTML ning qaysi elementi hujjatning tipini anglatadi?
А)
С)
13. HTMLda qaysi element yordamida shrift tipini qiyalashtirish mumkin?
А)            В)            С)             D)
В)
D)  .
С) ichki va boshqa tarmoqlarni bog'lovchi
В) 40 000000
С) 4 000000
D) 200 000000.
С) user_name
D) mtunet.
D) barcha javoblar to’g’ri.
D) email. В) sitatani aniqlash
D) hujjat asosini aniqlaydi.
14. HTML ning   elementi qanday vazifani bajaradi?
А) satrning tuzilishini aniqlaydi
С) ajratilgan qismni aniqlaydi
15. Giperssilka (гиперссылки) Web sahifaga o’tish uchun ta’minlaydi:
А) Ihtiyoriy Internet serverning har qanday Websahifaga o’tish;
В) berilgan domen asosida har qanday Websahifaga o’tish;
С) berilgan server asosida har qanday Websahifaga o’tish;
D) berilgan Web sahifa asosida.
16. HTML bu
A) Internet serveri
C) translyator
17. Quyidagi dastur qanday natija beradi?
A$=«клавиатура»: В$=«мышка»: А$=MID$(A$,2,3)+MID$(B$,4,2): ?A$
А) камыш
18. Dastur qanday natija beradi?
A=15: В=А∕3: A=A+В: ?A,В
19. O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisida “EHM va ularni huquqiy himoyalash”
to’g’risidagi qonuni qashon qabul qilingan?
D) Web sahifani ko’rsatuvchi vosita.
B) Web sahifa yaratuvchi vosita
В) лавка
С) клавиатура
D) турка.
20. Dasturning qaysi satri xato yozilgan?
         10 input X
         20 if X<0 then Y=5: goto 50
         30 if X=0 then Y=sin(X): goto 50
         40 Y=sqr(X)
         50 ? Y
21. Quyidagi amalni bajarig:   (?)16 + 1001010102 = 30078.
22. Websahifani ko’rib chiqish uchun  qaysi dasturdan foydalaniladi?
23. Qaysi atamalar elektron adreslashda ishlatiladi?
24. INTERNETning servislari bilan bog’liq atamalar?
25. “Del” komandasi nimalarni o’chiradi? Информатика фанидан тест калити
savol
javob
savol
javob
1
A
11
C
2
C
12
B
3
B
13
D
4
A
14
C
5
C
15
A
6
D
16
B
7
D
17
B
8
D
9
D
10
D
18
19
20 Хато йўқ.
21
22
23
24 NNTP PPP.
25
4DD.
Brauzer.
POP3, BROWSER.
20, 5.
 1994 й.  май ойида
 Faqat tekstli fayllarni.

file_name: тест информатика.doc

description:
C) 1 soat
D) 1 kun.
B) 100Kbit/s
C) 100Mbit/s
D)
B) faqat fayllarni
D) videotasvirlarni.
D) katta o’lchovli shriftda yozilgan matn.
B) ko’rsatilgan belgi orqali o’tishi mumkin bo’lgan
В) Antivirus dasturi
D)Web –sahifa ko’rsatuvchi vosita
1. 28800 bit/s tezlikda axborot uzatish quvvatiga ega bo’lgan modem 2 sahifalik
matnni (3600 bayt) qancha vaqtda uzatishi mumkin?
A)1 sek
B) 1 min
2. Elektron pochta uzatadi
A) faqat xabarlarni
C) fayllar haqidagi xabarlar va takliflarni
3. Gipermatnbu:
A) juda katta matn
strukturali matn
C) komputerga terilgan matn
4. Komputer lokal tarmog’ida ma’lumot uzatishning eng katta tezligi qanday bo’lishi
mumkin?
A) 56.6 Kbit/s
100Kbayt/s.
5. Internetda user_name@mtu.net.ru elektron pochta manzili berilgan. Pochta
egasining nomi qanday?
А) ru
В) mtunet.ru
6. Brauzer bu:
А) Internet server
С) protokol
7. Butun jahonda Internet serverlar soni:
А) 400000
8. Modem  bu:
А) pochtaviy dastur          В) tarmoq protokoli            С) Internet serveri             D)
texnik qurilma.
9. Fayl arxivi ko’rinishidagi Internet server qanday imkoniyatlarni beradi?
А) zarur bo’lgan fayillarni ko’chirish
В) telekonfirensialarda ishtirok etish
C) videokonferensiyalarni o’tkazish
10. Internetga ulangan komputerda quyidagilarning qaysi biri mavjud bo’lishi
zarur?
А) Web –server В) xonadon Web sahifa С) IP – manzil
11. Shlyuz bu:
А) Asosiy tarmoq amallarini bajaruvchi tarmoqdagi komputer;
В) tarmoqda ishlovchi mashina;
aloqa stansiyasi;
D) lokal hisoblash tarmog’i.
12. HTML ning qaysi elementi hujjatning tipini anglatadi?
А) <BODY> </BODY>
С) <TITLE> </TITLE>
13. HTMLda qaysi element yordamida shrift tipini qiyalashtirish mumkin?
А) <B> </B>          В) <U> </U>          С) <STRIKE> </STRIKE>           D) <I> </I>
В) <HTML> </HTML>
D) <HEAD> </HEAD>.
С) ichki va boshqa tarmoqlarni bog'lovchi
В) 40 000000
С) 4 000000
D) 200 000000.
С) user_name
D) mtunet.
D) barcha javoblar to’g’ri.
D) email.

description:
В) sitatani aniqlash
D) hujjat asosini aniqlaydi.
14. HTML ning <EM> </EM> elementi qanday vazifani bajaradi?
А) satrning tuzilishini aniqlaydi
С) ajratilgan qismni aniqlaydi
15. Giperssilka (гиперссылки) Web sahifaga o’tish uchun ta’minlaydi:
А) Ihtiyoriy Internet serverning har qanday Websahifaga o’tish;
В) berilgan domen asosida har qanday Websahifaga o’tish;
С) berilgan server asosida har qanday Websahifaga o’tish;
D) berilgan Web sahifa asosida.
16. HTML bu
A) Internet serveri
C) translyator
17. Quyidagi dastur qanday natija beradi?
A$=«клавиатура»: В$=«мышка»: А$=MID$(A$,2,3)+MID$(B$,4,2): ?A$
А) камыш
18. Dastur qanday natija beradi?
A=15: В=А∕3: A=A+В: ?A,В
19. O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisida “EHM va ularni huquqiy himoyalash”
to’g’risidagi qonuni qashon qabul qilingan?
D) Web sahifani ko’rsatuvchi vosita.
B) Web sahifa yaratuvchi vosita
В) лавка
С) клавиатура
D) турка.
20. Dasturning qaysi satri xato yozilgan?
         10 input X
         20 if X<0 then Y=5: goto 50
         30 if X=0 then Y=sin(X): goto 50
         40 Y=sqr(X)
         50 ? Y
21. Quyidagi amalni bajarig:   (?)16 + 1001010102 = 30078.
22. Websahifani ko’rib chiqish uchun  qaysi dasturdan foydalaniladi?
23. Qaysi atamalar elektron adreslashda ishlatiladi?
24. INTERNETning servislari bilan bog’liq atamalar?
25. “Del” komandasi nimalarni o’chiradi?

title: ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ


extracted_text:
20182019 оқыў жылы ушын тест топламы
I Variant
1шерек11класс Ана тили пәни
1шерек
Тема аты: 0 ‘ZBEK  TILI  УА UNING  TARAQQIYOTI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 7 bet, oson daraja
1сораў:  E Hozirda kam ishlatiladigan so’zlar ?
A)Podshoh,Mingboshi,Yuzboshi,Zobit,Elboshi
B) savdogar,  fermer,  janob,  kapital,
C) bakalavr,  bankomat,  barter,  birja,
D) qadriyat,  jarroh,  matbaa,  muallif
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
1шерек
Тема аты: : 0 ‘ZBEK  TILI  УА UNING  TARAQQIYOTI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 7 bet o’rta daraja
2сораў:  Bugun o’zbek tiliga kirib kelgan yangi so’zlar
A) bakalavr,  bankomat,  barter,  magistr
B) kolxoz,  sovxoz, ateist
C) qadriyat,  jarroh,  matbaa,  muallif
D) Podshoh,Mingboshi,Yuzboshi,Zobit,Elboshi
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
2шерек11класс Ана тили пәни
2шерек
Тема аты: NUTQNING  BOYLIGINI TA’MINLOVCHI  VOSITALAR
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 61 bet o’rta daraja
1сораў:  A.Navoiy asarlarida qancha so’z ishlatgan
A)26 mingdan ortiq
B)21 ming
C)17 ming
D)9 mingdan ortiq
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
2шерек
Тема аты: NUTQNING  BOYLIGINI TA’MINLOVCHI  VOSITALAR
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)63 bet, o’rta daraja
2сораў:  0 ‘rik  —  qanday  oilaga  mansub ?
A)   ra’noguldoshlar  oilasiga  mansub
B)karamdoshlar oilasiga mansub
C)tokdoshlar oilasiga mansub
D)ko’katdoshlar oilasiga mansub
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын. 3шерек11класс Ана тили пәни
3шерек
Тема аты: IFODALILIK  VA  0 ‘XSHATISHLAR
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)90 bet oson daraja
 Rasmga mavzu tanlang ?
1сораў:
A)Navro’z
B)Bahor
C)Hashar
D)Bog’da
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
3шерек
Тема аты: M U S T A H K A M L A S H
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)92 bet, o’rta daraja
 Rasmga mos iborani toping ?
2сораў:
A) ichiga  chiroq  yoqsa  yorimaydigan
B) qo‘y  og'zidan cho‘p  olmagan
C) o ‘pkasini  qoitiqlamoq.
D) og‘zi qulog'ida
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
4шерек11класс Ана тили пәни
4шерек
Тема аты: NUTQ  MADANIYATI  VA NUTQ  TEXNIKASI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)94 bet, qiyin daraja
1сораў:  Nutq texnikasi deganda nimani tushunasiz ?
A) jonli,  tovushli  nutq  va  uning  barcha  unsurlarini  to ‘g‘ri  voqelantirish  ko'nikma  va  malakalarining
jami  tushuniladi.
B) ovozning  sifati,  nutq  jarayonida  to ‘g‘ri  nafas  olish, tovush  va  tovush  qo‘shilmalarini  aniq  talaffuz
qilish
C) tovush  va  tovush  qo‘shilmalarini  aniq  talaffuz  qilish
D) ovozning  sifati,  nutq  jarayonida  to ‘g‘ri  nafas  olish
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
4шерек
Тема аты: ISH  QOG‘OZLARI  USTIDA  ISHLASH.BAYONNOMA
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)100 bet, o’rta daraja
2сораў:  Majlis bayonnomasi qaysi uslubda yoziladi ?
A)Rasmiy uslub
B)Ilmiy uslub
C)So’zlashuv uslubi
D)Publisistik uslub
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын. Мектеп №_35______
Пән оқытыўшысы: Davletova Qunduz
Эксперт топар баслығы: _____________________________              __________
Директор орынбасары: ______________________________              __________
20182019 оқыў жылы ушын тест топламы
II Variant
1шерек11класс Ана тили пәни
1шерек
Тема аты: 0 ‘ZBEK  TILI  УА UNING  TARAQQIYOTI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)9 bet, o’rta daraja
1сораў:  “Suv,olov,havo,tuproq”So’z tufayli vujuga kelganligini qaysi buyuk allomamiz qaysi asarida ta’kidlab
o’tgan ?
A)A.Navoiy “ Xamsa”
B)Bobur “Boburnoma”
C)Yassaviy hikmatlarida
D)A.Temur. “Temur tuzuklari”
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
1шерек
Тема аты: NUTQ  MADANIYATJ
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)12 bet qiyin daraja
2сораў:    So'zingga  ehtiyot  b o ‘l,  boshing  ketmasin,
                                     Tilingga  ehtiyot  b o ‘l,  tishing  sinmasin. Ushbu misralar muallifi kim ?
A) Yusuf  Xos  Hojibning  «Qutadg‘u  bilig»
B) Mahmud  Koshg‘ariy  «Devonu  lug‘otit  turk»
C) A.Temur. “Temur tuzuklari”
D) Bobur “Boburnoma”
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
2шерек11класс Ана тили пәни
2шерек
Тема аты: NUTQNING  BOYLIGINI TA’MINLOVCHI  VOSITALAR
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 61 bet o’rta
1сораў:  A.S.Pushkin asarlarida qancha so’z ishlatgan ?
A)21 mingdan ortiq
B)17 ming
C)26 ming
D)9 mingdan ortiq
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын. 2шерек
Тема аты: NUTQNING  JO‘YALILIGI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 65 bet, qiyin daraja
2сораў:  Kaykovusning “Qobusnoma” asarida keltirilgan hikmatli so’zni toping ?
A) Tilingni  yaxshi  hunar  bila  o'rgatg'il  va  muloyim  so'zdin  boshqa  narsani  odat  qilmag‘il
B)Tilingni avayla,omondur boshing
C)Tilga e’tiborsizelga etiborsiz
D)tilmillat ko’rki
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
3шерек11класс Ана тили пәни
3шерек
Тема аты: IFODALILIK  VA  0 ‘XSHATISHLAR
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?) 90 bet, oson daraja
 Rasmga mavzu tanlang ?
1сораў:
A)Hasharda
B)Navro’z
C)Bahor
D)Dalada
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
3шерек
Тема аты: M U S T A H K A M L A S H
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)92 bet, o’rta daraja
 Rasmga mos iborani toping ?
2сораў:
A) og‘zi qulog'ida
B) qo‘y  og'zidan cho‘p  olmagan
C) o ‘pkasini  qoitiqlamoq.
D) ichiga  chiroq  yoqsa  yorimaydigan
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
4шерек11класс Ана тили пәни
4шерек
Тема аты: NUTQ  MADANIYATI  VA NUTQ  TEXNIKASI
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)94 bet, qiyin daraja
1сораў:  aniq  diksiya nima ?
A) ovozning  sifati,  nutq  jarayonida  to ‘g‘ri  nafas  olish, tovush  va  tovush  qo‘shilmalarini  aniq  talaffuz
qilish
B) ovozning  sifati,  nutq  jarayonida  to ‘g‘ri  nafas  olish
C) jonli,  tovushli  nutq  va  uning  barcha  unsurlarini  to ‘g‘ri  voqelantirish  ko'nikma  va  malakalarining jami  tushuniladi.
D) tovush  va  tovush  qo‘shilmalarini  aniq  talaffuz  qilish
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
4шерек
Тема аты:
Дерек: (қайсы китап нешенши бет?, қыйынлақ дәрежеси?)
2сораў:  Huijatlar  tilida  qaysi turkumga  oid  so‘zlar  ko‘p  qoilanadi.
A)ot turkumiga oid so’zlar
B)fe’l turkumiga oid so’zlar
C)sifat turkumiga oid so’zlar
D)son turkumiga oid so’zlar
Еслетпе: дурыс жуўап А) вариантта болсын.
Мектеп №__35_____
Пән оқытыўшысы: Davletova Qunduz
Эксперт топар баслығы: _____________________________              __________
Директор орынбасары: ______________________________              __________

file_name: Pisa test 11 sinf.docx

title: ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ


extracted_text:
Дежурный по роте
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Дежурный по роте назначается из сержантов и, как исключение, из числа
наиболее подготовленных солдат. Он отвечает за выполнение распорядка дня
(регламента служебного времени) и соблюдение других правил поддержания
внутреннего порядка в роте; за сохранность оружия, ящиков с боеприпасами,
имущества роты, личных вещей солдат и сержантов и за правильное несение
службы дневальными. Дежурный по роте подчиняется дежурному по полку и
его помощнику, а в порядке внутренней службы в роте  командиру роты и
старшине роты.
Перед разводом заступающий в наряд дежурный по роте проверяет
состав назначенного суточного наряда роты, осматривает его и представляет
старшине роты. После осмотра, проверки знания обязанностей, требований
безопасности при несении службы и проведения практических занятий
старшиной роты он получает у командира роты (старшины роты) развернутую
строевую записку роты и ведет суточный наряд роты на развод.
После развода заступающий в наряд дежурный вместе со сменяемым
дежурным проверяет и принимает оружие, ящики с боеприпасами и печати на
них, имущество по описям, проверяет наличие и исправность средств
пожаротушения, связи и оповещения, после чего дежурные расписываются в
книге приема и сдачи дежурства
Оружие принимается поштучно, по номерам и в комплектности. При
этом проверяется исправность замков, охранной сигнализации, шкафов и
другого оборудования, а также целостность печатей.
После сдачи и приема дежурства сменяемый и заступающий дежурные
докладывают командиру роты или лицу, его замещающему, о сдаче и приеме
дежурства, а в отсутствие командира роты (лица, его замещающего)
старшине роты.
Например: "Товарищ капитан. Сержант Иванов дежурство по роте сдал".
"Товарищ капитан. Младший сержант Петров дежурство по роте принял".
Заступающий дежурный по роте докладывает обо всех сделанных
замечаниях и отданных дежурным по полку на разводе указаниях, о наличии
оружия, а также о неисправностях или недостаче, обнаруженных при приеме
дежурства.
Дежурный по роте обязан:
производить при объявлении тревоги подъем личного состава и
оповещать военнослужащих, проходящих военную службу по контракту; до
прибытия в роту офицеров роты или старшины роты выполнять указания
дежурного по полку;
следить за выполнением распорядка дня (регламента служебного
времени) в роте, в установленное время производить общий подъем личного
состава; знать боевой расчет роты на случай тревоги, пожара и возникновения
других чрезвычайных ситуаций, а также внезапного нападения на
расположение полка (подразделения), местонахождение роты и порядок ее
вызова, наличие в роте людей, число военнослужащих, находящихся в наряде,
больных, содержащихся на гауптвахте, находящихся в увольнении,
отправленных в составе команд, прикомандированных, а также наличие и
точный расход оружия;
выдавать по тревоге механикамводителям (водителям) ключи от замков
зажигания и люков машин вместе с путевыми листами;
выдавать закрепленное за военнослужащими оружие, кроме пистолетов,
только по приказу командира или старшины роты, делая запись об этом в
книге выдачи оружия и боеприпасов; при приеме оружия проверять номера и
его комплектность; постоянно иметь при себе и никому не передавать ключи
от комнаты для хранения оружия;
принимать неотложные меры к наведению порядка в случае какихлибо
происшествий в роте и нарушения уставных правил взаимоотношений между
военнослужащими роты; немедленно докладывать об этом дежурному по
полку и командиру роты или лицу, его замещающему, а в отсутствие
командира роты или лица, его замещающего,  старшине роты;
следить за наличием и исправным состоянием средств пожаротушения
роты и охранной сигнализации комнат для хранения оружия, выполнением
требований пожарной безопасности в роте (курение разрешать только в
отведенных для этого местах, просушку обмундирования  только в
сушилках, наблюдать за выполнением правил топки печей и пользования
лампами);
по команде дежурного по полку закрывать двери казармы на запоры, а
допуск прибывших лиц осуществлять по звонку вызывной сигнализации после
предварительного ознакомления;
вызывать пожарную команду при возникновении пожара, принимать меры
по его тушению и немедленно докладывать дежурному по полку и командиру
роты, а также принимать меры по выводу людей и выносу оружия и
имущества из помещений, которым угрожает опасность;
своевременно сменять дневальных; по приказу старшины роты
отправлять подразделения, назначенные на работы, и различные команды, а
также отправлять всех заболевших и подлежащих осмотру врачом в
медицинский пункт;
выстраивать в назначенный час увольняемых из расположения полка,
докладывать об этом старшине роты и по его приказу представлять их
дежурному по полку;
передавать исполнение своих обязанностей одному из дневальных
свободной смены, отлучаясь из помещения роты по делам службы, а также на
время своего отдыха; получать от старшины роты после вечерней поверки сведения об
отсутствующих, а при наличии самовольно отлучившихся  список этих
военнослужащих с указанием их воинского звания, фамилии, имени и
отчества, предполагаемого местонахождения и докладывать дежурному по
полку.
Например: "Товарищ капитан. В 1й танковой роте вечерняя поверка
произведена, все люди налицо, за исключением двух человек, находящихся в
отпуске, трех человек  в наряде. Дежурный по роте сержант Иванов";
докладывать после утреннего осмотра дежурному по полку по средствам
связи о наличии личного состава роты, о происшествиях за ночь, а при
наличии опоздавших из увольнения и самовольно отлучившихся представлять
их список;
следить за тщательной уборкой и содержанием помещений роты, за
поддержанием в них установленной температуры воздуха, соблюдением
порядка освещения, отоплением, проветриванием помещений, наличием
питьевой воды в бачках и воды в умывальниках, а также за уборкой участка
территории, закрепленного за ротой;
поддерживать порядок при приеме пищи личным составом роты; по
указанию старшины роты своевременно подавать дежурному по столовой
заявки на оставление пищи лицам, находящимся в наряде или отсутствующим
по служебным делам;
по прибытии в роту прямых начальников от командира роты и выше,
дежурного по полку, а также инспектирующих (проверяющих) лиц подавать
команду "Смирно", докладывать им и сопровождать их по расположению
роты.
Например: "Товарищ майор. Во время моего дежурства происшествий не
случилось (или случилось тото). Рота занимается на войсковом стрельбище.
Дежурный по роте сержант Иванов".
Другим офицерам, прапорщикам и старшине роты дежурный только
представляется.
По прибытии офицеров не своей роты дежурный по роте также
представляется им и сопровождает их к командиру роты.
В том случае, когда прибывшего командира (начальника) встречает
командир роты и докладывает ему, присутствующий при этом дежурный по
роте только представляется.
При расположении в населенном пункте дежурный по роте, кроме того,
наблюдает, чтобы солдаты и сержанты не выходили из района расположения
роты, не заходили в места, посещение которых запрещено, при нахождении на
улице соблюдали порядок и установленную форму одежды, не допускали
недостойных поступков по отношению к гражданскому населению.
Военнослужащих, замеченных в нарушении порядка, дежурный по роте
задерживает и направляет к старшине роты.

file_name: Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда полка. Дежурный по роте.docx

intro:
Дежурный по роте
Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Дежурный по роте назначается из сержантов и, как исключение, из числа наиболее подготовленных солдат. Он отвечает за выполнение распорядка дня (регламента служебного времени) и соблюдение других правил поддержания внутреннего порядка в роте; за сохранность оружия, ящиков с боеприпасами, имущества роты, личных вещей солдат и сержантов и за правильное несение службы дневальными. Дежурный по роте подчиняется дежурному по полку и его помощнику, а в порядке внутренней службы в роте - командиру роты и старшине роты.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Дежурный по роте. (10 класс)


extracted_text:
Дневальный по роте
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.

Дневальный по роте назначается из солдат. Разрешается назначать
дневальным по роте сержантов и старшин, проходящих военную службу на
воинских должностях солдат. Дневальный по роте отвечает за сохранность
находящихся под его охраной оружия, шкафов (ящиков) с пистолетами,
ящиков с боеприпасами, имущества роты и личных вещей солдат и сержантов.
Дневальный по роте подчиняется дежурному по роте.
Очередной дневальный по роте несет службу внутри казарменного
помещения у входной двери, вблизи комнаты для хранения оружия. Он
обязан:
никуда не отлучаться из помещения роты без разрешения дежурного по
роте; постоянно наблюдать за комнатой для хранения оружия;
не пропускать в помещение посторонних лиц, а также не допускать
выноса из казармы оружия, боеприпасов, имущества и вещей без разрешения
дежурного по роте;
немедленно докладывать дежурному по роте обо всех происшествиях в
роте, о нарушении уставных правил взаимоотношений между
военнослужащими роты, замеченных неисправностях и нарушениях
требований пожарной безопасности, принимать меры к их устранению;
будить личный состав при общем подъеме, а также ночью в случае
тревоги или пожара; своевременно подавать команды согласно распорядку
дня;
следить за чистотой и порядком в помещениях и требовать их
соблюдения от военнослужащих;
не позволять военнослужащим в холодное время, особенно ночью,
выходить из помещения неодетыми;
следить за тем, чтобы военнослужащие курили, чистили обувь и одежду
только в отведенных для этого помещениях или местах;
по прибытии в роту прямых начальников от командира роты и выше и
дежурного по полку подавать команду "Смирно"; по прибытии в роту других
офицеров роты, а также старшины роты и военнослужащих не своей роты
вызывать дежурного.
Например: "Дежурный по роте, на выход".
Очередному дневальному запрещается садиться, снимать снаряжение и
расстегивать одежду.
Дневальный свободной смены обязан поддерживать чистоту и порядок в
помещениях роты и никуда не отлучаться без разрешения дежурного по роте,
оказывать ему помощь в наведении порядка в случае нарушения уставных правил взаимоотношений между военнослужащими роты; оставаясь за
дежурного по роте, исполнять его обязанности.
При расквартировании роты в населенном пункте один из дневальных
должен безотлучно находиться на улице, на месте, установленном
командиром роты и оборудованном навесом для защиты от непогоды.
Дневальный обязан всегда знать, где находится дежурный по роте, и
наблюдать за соблюдением военнослужащими порядка и правил ношения
военной формы одежды. Обо всех замеченных нарушениях он докладывает
дежурному по роте.

file_name: Обязанности дневального по роте.docx

intro:
Дневальный по роте
Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.

Дневальный по роте назначается из солдат. Разрешается назначать дневальным по роте сержантов и старшин, проходящих военную службу на воинских должностях солдат. Дневальный по роте отвечает за сохранность находящихся под его охраной оружия, шкафов (ящиков) с пистолетами, ящиков с боеприпасами, имущества роты и личных вещей солдат и сержантов. Дневальный по роте подчиняется дежурному по роте.
Очередной дневальный по роте несет службу внутри казарменного помещения у входной двери, вблизи комнаты для хранения оружия. Он обязан:

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Дневальный по роте. (10 класс)


extracted_text:
1. Установите соответствие между физическими приборами и
физическими величинами, которые они измеряют.
 К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Физический прибор
Физическая величина
1) давление жидкости
2) время
3) атмосферное давление
4) температура
5) сила
А) термометр
Б) барометр
В) секундомер
Ответ:
Б
А
В

2. На рисунке представлен график зависимости координаты тела от
х,
м
30
20
времени движения. Выберите из предложенного перечня два верных
утверждения. Укажите их номера.
1) первые 2с тело двигалось со
скоростью
5 м/с.
2) со второй по четвертую
секунду тело
Двигалось со скоростью 20 м/с.
3) за первые три секунды тело
перемести-
Лось на 20 м.
4) средняя скорость движения
тела за 6 с
равна 8 м/с.
5) за 6 с тело переместилось на
40 м.
10

0
5
t,с
4
  1
2
3
Ответ:
3. Под микроскопом наблюдают хаотическое движение мельчайших
частиц мела в воде. Выберите два утверждения, которые верно
описывают данное явление.
1) данное явление объясняется испарением молекул воды.
2) наблюдается диффузия частиц мела.
3) наблюдается броуновское движение частиц мела.
4) данное явление объясняется изменением расстояний между
молекулами воды.
5) движение частиц мела объясняется непрекращающимся
движением молекул воды.
Ответ: 4. При попадании пули в стакан, наполненный водой, он разбивается на
мелкие части. Действие какого физического закона иллюстрирует этот
пример? Сформулируйте этот закон.
Ответ:
5. В таблице даны плотности некоторых веществ. Если сделать из этих
веществ сплошные (без полостей внутри) шары, то какие из них будут
тонуть в воде? Плотность воды
1000 кг/м3.
Алюминий
Парафин
Фарфор
2700
кг/м3
900 кг/м3
2300
кг/м3
400 кг/м3
240 кг/м3
Сосна
Пробка
 В ответ напишите названия веществ.
Ответ:____________________________________
6. Один велосипедист в течение 10 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй
проехал тот же участок пути за 12 с. Определите скорость второго
велосипедиста.
Ответ:___________________м/с.
7. Рассчитайте давление на дно сосуда слоя керосина высотой 25 см.
Ответ дайте в кПа.
 ( Плотность керосина 800 кг/м3).
Ответ:____________________кПа.
8. 18 августа 1851 года император Николай 1 совершил первую поездку из
Петербурга в Москву по железной дороге. Императорский поезд был
готов к отправлению в 4 утра. Начальник строительства дороги,
генерал Клейнмихель, чтобы подчеркнуть особую торжественность
события, приказал первую версту железнодорожного полотна
покрасить белой масляной краской. Это красиво и подчеркивало то
обстоятельство, что императорский поезд первым пройдет по
нетронутой белизне уходящих вдаль рельсов. Однако  Клейнмихель не
учел одного обстоятельства…А что было дальше? Жандармы, подобрав
полы шинелей, бежали эту версту перед поездом и посыпали песком
покрашенные рельсы.
Что не учел Клейнмихель? Объясните с точки зрения физики зачем
жандармы посыпали песком рельсы.
Ответ:
9. В стакан, наполненный до краев чаем, осторожно всыпают полную
ложку сахарного песка, и чай не перелился через края стакана.
Почему чай не перелился? Какое физическое явление иллюстрирует
этот пример?
Ответ: 10.Какую силу надо приложить, чтобы удержать в воде гранитную плиту
объемом 1 м3, если на нее действует сила тяжести 27000 Н? Плотность
воды 1000 кг/м3.
Обозначьте силы, действующие на плиту в воде.
Решение:
11.Человек массой 50 кг, взбегая по лестнице поднимается на высоту 12 м
в течение 0,5 мин. Определите развиваемую при этом мощность.
Решение:

file_name: подготовка к впр.docx

intro: Данная работа составлена на основе демоверсии Всероссийской проверочной работы 7 класс по физике. Задания соответствуют тому материалу, который опубликован на официальном сайте ФИОКО. Все задания соответствуют программному материалу курса физики 7 класс по УМК Перышкин. Последний вопрос соответствует теме "Мощность".

title: ВПР 7 класс


extracted_text:
Внеклассное мероприятие «Волонтёр. Волонтёрство»   3 класс
Составила Колчина Л.Н.
Цель:
Познакомить детей с основными понятиями волонтёр и волонтерская деятельность.
Задачи:
1. Продолжить   формирование   нравственноэтических   понятий   как   доброта,
отзывчивость, сострадание, волонтерство.
2. Практические:   формировать   высоконравственные   мотивы   поведения,   потребность
совершать добрые дела.
3. Способствовать   развитию   внимания,   памяти,   мышления,   умению   анализировать   и
делать выводы.
4. Учить выслушивать мнения одноклассников, правильно реагировать на замечания.
Средства   обучения: компьютер   (презентация),мультфильм   «Рука   помощи»   (2   мин),
энциклопедия.
Материалы для детей: клей, шаблон руки разных цветов, шаблон сердца красного цвета,
цветные карандаши, карточки с нравственными качествами человека.
Формирование УУД:
Личностные:
развитие творческой активности при выполнении коллективных заданий;
способность оценивать свои трудности и достижения.
Регулятивные:




способствовать развитию волевых качеств учащихся при включение детей в
деятельность.
Познавательные:
 Развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;
 Стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.
Коммуникативные:
донести свою позицию до других: участвовать в коллективном обсуждении и решении
вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учителем, одноклассниками.
 Обеспечение условий для формирования собственного отношения к волонтёрству.
 Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим,
проявлять терпимость.
Ход мероприятия:
1. Настрой на работу.
  Я   рада   видеть   вас   на   нашем   часе   общения.  Любое   занятие,   урок
начинается   с   приветствия.   Давайте   поприветствуем   наших   гостей   нашими
улыбками: …
А также поднимем настроение друг другу, пожав руки и пожелав удачи и
тоже улыбнёмся.
 Ребята, как вы обычно здоровайтесь с друзьями, учителями, родителями?
Жмёте руку или просто говорите «Доброе утро», «Здравствуйте» и улыбнётесь.
Однако еще есть такое приветствие «Дай пять!» А кто так приветствует, мы
узнаем сегодня на классном часе.
2. Целеполагание.
  По доброй воле вы всегда
На помощь день и ночь спешите.
Сквозь дни, недели и года
Дела благие вы вершите.  О ком говорится в стихотворении?
(предположения детей)
 А сейчас выслушайте внимательно высказывания детей. Может быть, вы и
догадаетесь, о ком речь.
2 ученика вызываются и зачитывают высказывания детей.
1 высказывание: Этот человек помогает всем, кто в этом нуждается.
2 высказывание: Этот человек не получает денег за свою работу!
3 высказывание: Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не
заставляет!
4 высказывание: Этот человек живёт не только для себя! Он приносит в мир
тепло, добро и счастье, помогает людям, животным и природе.
 Догадались, о ком речь? А хотите узнать, кто это такие?
                           На доске открываются слова.
Тема:
  Попробуйте   сформулировать   цель   нашего   занятия  (предположения
Волонтёр. Волонтёрство.
детей)
Цель:
Узнать о …
   Узнаем,   кто   такой   волонтёр,   что   такое   волонтёрство.   Познакомимся   с
основными понятиями волонтёр и волонтерская деятельность.
3. Актуализация знаний.
 Волонтёры. Для когото из вас это слово незнакомое. Ктото это слово
слышал и имеет небольшое представление о нём. А где можно узнать о том, что
не знаешь? (открываю табличку с надписью волонтёр на доске).
(Ответы детей: от родителей, в энциклопедии, в сети интернет, от
учителя и др.)
 У нас есть в классе толковый словарь, где мы можем узнать, кто такой
волонтёр. Это определение есть у вас на листочках на столе. Прочитайте его.
Ученик читает определение:
Волонтёр (или доброволец, если на наш лад) произошло от латинского,
что   дословно   означает «желающий», «доброволец».   Происхождения   слова
говорит   о   том,   что волонтёр –   это   человек   с   открытой   душой   и   сердцем,
безвозмездно оказывающий помощь тем, кто в ней нуждается.
   Прочитайте   внимательно   ещё   раз,   возьмите   карандаш   и   подчеркните
слова, которые здесь самые важные, которые характеризуют понятие волонтёр
наиболее точно. (дети подчёркивают)  Какие слова подчеркнули? Почему?
   А   какое   другое,   знакомое   нам   словосиноним,   может   заменить   слово
волонтёр. (ДОБРОВОЛЕЦ).  От каких слов образовано слово «доброволец»?
(ответы детей). Да, это люди доброй воли; люди, которые выполняют какую
либо деятельность по доброй воле.
Подведём итог. Кто такой волонтёр? (Волонтёр – это…)
 Я знаю о волонтёрах и движении волонтёров  волонтёрстве, но всётаки
решила обратилась к сети интернет и оттуда узнала ещё много интересного.
Хочу поделиться с вами тем, что узнала.
 Показ презентации и рассказ педагога (СЛАЙДЫ 13)
В нашей стране существует традиция посвящать год какомуто важному
событию или явлению. И прошедший 2018 год был объявлен президентом России
Владимиром Путиным Годом волонтёра и добровольца.
Поэтому,  в   преддверии   этого   события,   в   ноябре   2017   года,   указом
президента РФ, был учрежден день добровольца (волонтера)  5 декабря.
В   России   около   семи   миллионов   человек   вовлечены   в   волонтёрское
движение.
Согласно   опросам,   две   трети   населения   нашей   страны   готовы   оказать
помощь незнакомому человеку, попавшему в беду.
   Поднимите   руки   те,   кто   тоже   хотел   бы   помогать   тому,   кто   в   этом
нуждается. Я не сомневалась, что вы всегда поможете.
 Что вы заметили на всех 3 слайдах? (руки людей) Как вы думаете, почему
именно ладошки везде изображены? (ответы детей).
Да, ребята, это эмблема года добровольца в России  она выполнена в виде
множества  тянущихся вверх  разноцветных рук.... Руки помощи. Изображение
открытых   ладоней,
  которые   всегда   служат   символом   искренности,
доброжелательности и помощи. И сердце…
 Как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас
всех разными).
 Где, по вашему мнению, нужны волонтёры? Посовещайтесь с соседом и
затем обсудим (предположения детей).
 Показ  мультфильма «Рука помощи» (2 мин)
 А сейчас можете ответить на вопрос: Чем ещё занимаются волонтёры?
(на доске появляются таблички с ответами детей)
Что делают волонтёры?
- помогают детям
- помогают пожилым
- помогают инвалидам - помогают животным
- спасают людей
- участвуют   в   организации   спортивных,   культурных,   экологических
мероприятиях.
 Видели ли вы когданибудь у нас в селе Сура волонтёров? Я уверена,
что   видели.   Волонтёры   помогали   проводить   3   года   назад   юбилейные
торжества, посвящённые канонизации Иоанна Кронштадсткого.
(показ фотографий)
 Психологическая зарядка…
 Давайте разомнёмся, предлагаю вам выполнить определенные движения,
если   вы   согласны   с   данными   высказываниями:  (на   разминку   приглашаем   и
наших гостей)
 Если у вас время от времени возникают “приступы непослушания”
похлопайте в ладоши.
 Если вас чаще хвалят, чем  ругают и наказывают     дотроньтесь   до
кончика носа.
 Если вы считаете себя хорошим ребенком  постучите кулачком в грудь.
 Если   у   вас   возникают   какиелибо   сложности   или   непонимание   со
своим другом  моргните правым глазом.
 Бывает ли у вас так: вы хулиганите,  ктото вас наказывает, а ктото
защищает –  топните ногой.
 Если вы ученики 3го класса  почешите себе левое ухо.
 Если вы добрый человек  почешите левое ухо соседу по парте,
 Если вы  любите родителей, учителей  и друзей     погладьте   себя   по
голове.
  Подведём   итог:   волонтёры   там,   где   они   нужны,   где   их   ждут.  Но
волонтером можно стать только в 14 лет и к этому нужно себя готовить.
 Игра «Какой волонтёр?»
 Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы разделимся на группы. На столе
перед   вами   в   конверте   листочки.   На   листочках      нравственные   качества
человека. Группа, посовещавшись, выберет те, которыми, по вашему мнению,
должны обладать волонтёры.
(добрый, отзывчивый, внимательный, бескорыстный, сердечный,
заботливый).
заботливый
справедливый
отзывчивый
добросовестный
вежливый
жизнерадостный
понимающий
самолюбивый
доброжелательный
честный
жадный
завистливый
грубый
мстительный
злопамятный По одному из группы выходят и прикрепляют карточки на доску со
словами:
 Мы считаем, что волонтёр должен быть ….
- А как ты думаешь есть ли какие правила и законы для волонтёров? Чтобы
стать волонтером, нужно знать и соблюдать следующие заповеди: (СЛАЙД 5)
1.      Желание помогать людям добровольно.
2.      Наличие желания делиться своим опытом.
3.      Желание учиться самому.
4.      Добросовестность.
- Волонтер – это не работа, это состояние души. Ведь даже маленькое дело
сделанное   во   благо   добрых   идей   –   делает   тебя   большим   и   значимым
человеком.
 Физминутка  эксперимент
 Мы сейчас проведем небольшой эксперимент. Выходите, становитесь в круг.
 Я буду давать вам задание, а вы будете выполнять.
1 задание: Заведите за спину обе руки. Сомкните их в замок. А теперь
поправьте себе прическу, расстегните пуговицу.
 Получилось? Почему?
2 задание: Учитель говорит на языке жестов «У меня есть мама».
 Вы поняли, что я сказала? Почему?
3 задание: Подогните одну ногу. Попрыгайте на месте. А можете вы также,
на одной ноге, добраться до своего дома? Почему?
            Спасибо. Садитесь, ребята.
            Легко ли вам было выполнять задания? Почему? (Не хватает части
тела или органа)
             Т.е. вы были ограничены в своих действиях. Почему я взяла такие
примеры? (есть люди, в т.ч. дети, с ограниченными возможностями
здоровья, которым нужна помощь, наше внимание)
 Притча «Морская звезда»
Однажды старец гулял по морскому берегу и вдруг заметил мальчика,
поднимавшего чтото с песка и бросавшего в море. Когда он подошел поближе
то увидел, что тот берет с песка морские звезды, выкинутые на берег недавним
штормом и бросает их обратно. Морские звезды окружали его со всех сторон,
весь берег был буквально усеян ими на несколько сотен метров.
    — Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду?  спросил он мальчика,
подходя ближе.
    — Прилив начнется только завтра утром, но если они останутся на берегу до
завтрашнего утра, то скорее всего погибнут,  ответил малыш, не прерывая
своего занятия.
    — Но оглянись и посмотри вокруг, на берег выкинуты тысячи морских звезд,
неужели ты полагаешь, что можешь чтото изменить своими действиями? Мальчик поднял следующую морскую звезду и бросив ее в море произнес:
    — Да, я смогу изменить очень многое ... для этой звезды!
     Старец ничего не сказал в ответ, отошел в сторону и подумал…
 О чём подумал старец?
 (Наша жизнь состоит из мелочей, и очень редко появляется возможность
сделать сразу очень много хорошего. Тот, кто ждет возможности совершить
сразу многое, никогда ничего не сделает.)
 Задание по сказке В Катаева «Цветиксемицветик»
 Давайте вспомним сказку Валентина Катаева «Цветиксемицветик». Отрывая
лепестки цветика, девочка Женя могла загадывать желание и оно исполнялось.
Первым желанием Жени было оказаться дома с бубликами, второе – склеить
разбитую вазу, третье – оказаться на северном полюсе, четвертое – посадить
белого медведя в клетку, пятое – много игрушек, шестое – вернуть игрушки в
магазин, седьмое – чтобы мальчик Витя был здоров.
 Как вы думаете какие из семи желаний Жени будут добрыми поступками?
 Изготовление символа волонтёров
(ответы детей)
   Ребята,   а   теперь   я   предлагаю   вам   изготовить   символ   волонтерского
движения – открытую ладонь и сердце.
-   Возьмите   лист   бумаги,   положите   на   него   вашу   ладонь   и   обведите.
Раскрасьте   каждый   пальчик   разным   цветом.   Из   красной   бумаги   вырежьте
сердечко   и   наклейте   его   на   руку.  А   теперь   ручкой   подпишите   на   каждом
пальчике   на   руке   те,   качества,   которые   вы   считаете   самыми   важными   для
волонтёра.
Символ волонтеров готов.
4. Рефлексия.
- Подходит к концу наше занятие. Вы сегодня узнали, кто такие волонтеры,
какими они должны быть.
 Я предлагаю вам сделать жест «Дай пять!»
 Повернитесь к соседу справа …жест «Дай пять!»
 Повернитесь к соседу слева …жест «Дай пять!»
 Именно таким жестом, только таким, приветствуют друг друга…
волонтёры.
 Ребята, вы хотели бы стать волонтерами? А теперь продолжите фразу:
Быть волонтёром – значит быть  …  Молодцы! Я рада за вас. А с чего бы вы могли начать? (ответы детей)
Еще древними мудрецами сказано, что дает больше всех тот, кто дает не от
избытка, а от желания помочь.
   А   начать   можно   вот   с   чего:   будьте   добры   с   теми,  кто   вас   окружает:
позаботьтесь о своей младшей сестре или брате, помогите маме или папе по
дому, покормите домашних животных, уступите пожилому человеку место в
транспорте, и просто… улыбнитесь тому, кто рядом.
Я желаю вам
Заботиться о людях
Добро творить повсюду.
Обществу полезным быть,
Радость ближнему дарить.
А   я   сегодня   всех   благодарю   за   теплый,  доверительный   разговор,   за   добрые,
умные мысли, за творческое отношение к работе.
Помните:
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца – сады.
 Кто людям помогает – не тратит время зря,
 Прекрасными делами наполнится земля!
 Свободные минуты вы отдаете всем,
 Кто в помощи нуждается, не требуя взамен.

file_name: конспект ВОЛОНТЁРСТВО.docx

title: Внеклассное мероприятие 3 класс "Волонтёр. Волонтёрство"


extracted_text:
Перечень художественной литературы для чтения детям в старшей группе
Лексическая  тема
«Вот и лето прошло»
«Осень»
Название
«Пролетело жаркое лето»
«Прощание с летом»
1.
«Осень»
 «Осень»
 «Осень»
 «Четыре желания»
 «Осень», «Уж небо осенью дышало»
 «Осень»
 «Серая шейка»
 «Лягушка – путешественница».
«В конце ноября»  о приключениях МимиТролля и его
друзей
«Осень», «Лес осенью», «Осень в лесу»
«Рассказ про осень»
«Деревья»
«Береза», «Черемуха»
 «Черемуха»
 «Ель»
«Спор деревьев»
1.
«Дуб и орешник»
«Девочка и грибы»
 «Грибы»
 «Грибы»
 «Боровик»
 «Про ягоды», «Про грибы»
«Черничное варенье»
«Под грибом»
«Деревья и кустарники»
«Дары леса»
Автор
И. СоколовМикитов
К. Г. Паустовский
Я.Аким
А. Фет
Г. Скребицкий
К. Ушинский
А. Пушкин
А. Толстой
Д.М. Сибиряк
В.М. Гаршин
Туве Янсон
И. СоколовМикитов
К. Г. Паустовский
И. Токмакова
С.Есенин
Е. Благинина
А. Плещеев
К. Ушинский
Л. Толстой
А. Толстой
Е. Трутнева
В. Катаев
А. Прокофьев
Я. Тайц
Г. Снегирев
В. Сутеев «Любимый город»
«Фрукты – сад»
«Овощи – огород»
«Домашние животные»
 «Моя улица»
«Есть улицы центральные…»
«Косточка» из книги «Детство Никиты», «Старик и
яблони»
 «…Оно соку спелого полно…»
 «Вишня»
 «Пахнет яблоками»
 «Большая морковка»
Ю. Тувим «Овощи»
Народная сказка «Вершки и корешки».
Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»
 «Бременские музыканты»
 «Приключения маленького щенка»
 «Котворюга»
 «Как поссорились кошка с собакой»
«Котенок», «Лев и собачка», «Пожарные собаки»
 «Свинья», «Что за зверь?»
«Собачкины огорчения»
«Жеребенок», «Кот на велосипеде»
 «Котенок по имени Гав».
«Бобик в гостях у Барбоса», «Живая шляпа»
  Р.н.с. «Хаврошечка»
С. Михалков
Песня Ю. Антонова
А. Толстой
А.С. Пушкин
М. Исаковский
В. Сухомлинский
Дж. Родари
Ю. Тувим
обработка К. Ушинского
Н.Носов
бр. Гримм
У.Дисней
К. Паустовский
М. Пришвин
Л. Толстой
Е. Чарушин
 Б. Заходер
С.Черный
Г. Остер
Н. Носов
«Домашние птицы»
«Петушиное слово»
  Р.н. с «Кот, петух и лиса»
Л.Воронкова «Дикие животные»
 «Айболит»
 «Дедушка Мазай и зайцы» (отрывок)
 «Заячьи следы»
 «Как Ежик с Медвежонком протирали звезды»
«Сказка про храброго зайца Длинные УшиКосые Глаза
Короткий Хвост»
«Дремучий медведь»,
 «Листопадничек»
«Волчишко», «Страшный рассказ»,
 «Заяц и черепаха»,
«Голубая змейка», «Серебряное копытце»
 «Белка и волк».
  Р.н.с. «Заюшкина избушка», «Заяцхваста»,  «Зимовье».
 «След оленя»
 «Год в лесу» гл.: «Белка», «Медвежья семья»
«Как птицы и звери к зиме готовятся»
«Зимующие птицы»
1.  «Воробьишко»,
2. «Молодая ворона», «Синичкин календарь», «Сова»,
«Хвосты»
3.  «Воробьишко»
4. «Воробей», «Ворона», «Синица»,
5. «Воробей», «Хитрая мама», «Яшка»
  Ненецкая народная сказка «Кукушка»
 «Зяблик».
 «Птичка»
 «Птичья кладовая», «Любопытный дятел», «Девочка и
синичка», «Елочка для воробьишек»
6.
К. Чуковский
Н. Некрасов
Ю. Коваль
С. Козлов
Д. МаминСибиряк
К. Паустовский
И. СоколовМикитов
Е. Чарушин
 С. Михалков
П.Бажов
А.К. Толстой
Г. Снегирев
И. Соколов – Микитов
Г. Снегирев
К. Чуковский
В.Бианки
М. Горький
Д. Скрябицкий
Е. Чарушин
С. Михалков
Л.Н. Толстой
В. А. Сухомлинский «Животные Севера»
 «Во льдах».
«Животные жарких стран»
«Зима пришла»
«Зимние забавы»
«Пингвинный пляж»,  «К морю»,  «Отважный
пингвиненок»,  «Белек»
«Белый медведь»,  «Морж»,  «Северный олень»
 « Умка хочет летать», « Тулентяй»
Юкагирская сказка  «Отчего у белого медведя нос черный»
Эвенкийская сказка  «Почему олень быстро бегает»
 «Слоненок», рассказы из книги «Книга джунглей»
 «Глупые обезьянки»
«Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки»
 «Повесть о Чебурашке и крокодиле Гене»
 «Черепаха».
таджикская сказка «тигр и лиса»
 «Черепаха»
 «Про слона»
«Прыгающий домик»,  «Длинная шея»,
«Поет зима — аукает...», «Береза»,
 «Волшебная зима»
 «Проказы старухи зимы»
 «Синичкин календарь».
 «Старик – годовик».
 «На коньках» «Мчусь, как ветер, на коньках», «Зимние
забавы».
«Снежная Королева»
«На горке», «Фантазеры»
 Круглый год (декабрь)
Н. Сладков
Г. Снегирев
Н. Радченко
М. Пляцковский
Д.Р. Киплинг
Е. Чарушин
И. Крылов
Успенский
Б. Заходер
К. Чуковский
Д.Б. Житков
М. Пляцковский
С.Есенин
Туве Янссон
К. Д. Ущинский
В. Бианки
В. Даль
С.Черный
Х.Андерсен
Н. Носов «Новый год у ворот»
«Транспорт», «ПДД»
 «Горка»
 «На катке»
 «Снеговик»
 «Новогоднее»
«В защиту Деда Мороза»,  «Елка в Москве»
 «Елка»
 «Двенадцать месяцев»
  Р. н. с. «Снегурочка», «Два Мороза», «В гостях у дедушки
Мороза», «Морозко»
 «С Новым годом!».
 «Таня выбирает елку».
 «Мороз Иванович».
 «Дедушка Мороз»
 «Багаж».
 «Рассказы о маленьком автомобильчике».
 «Самый лучший пароход».
 «Песенка о метро»
 «Машины на нашей улице»
 «Как ребята переходили улицу»
 «Кораблик», «Моряк»
 «Самолёт», «Ракета и Я», «Снежинка и троллейбус»
«Нерешительный трамвай», «Автобус, который плохо
учился», «К нам бегут автобусы»
 «Куда в машинах везут снег»
 «Теплоход»
 «Лётчик»
Ф. Губин
Л. Квитко
В. Лившиц
Е. Серова
А. Барто
М. Зощенко
С. Маршак
Е. Трутнева
Л. Воронкова
В. Одоевский
С. Д. Дрожжин
С. Я. Маршак
Лейла Берг
С. Сахарнов
Н. Саконская
М. Ильин, Е. Сегал
Н. Калинина
 А. Матутис
В. Степанов
Э. Мошковская
И. Токмакова
В. Волина
В. Маяковский «Я – человек»
«ЗОЖ»
«Профессии»
 «Обида»
 «Аленушка»
 «Вовка – добрая душа»
 «Старый дед и внучек»
  Р. н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
 «Мальчик Помогай»
«Просто старушка»
«Кросс»
«Каша»
 «Вкусная каша»
 «Маша и каша»
 «Кому что нравится»
 «Печенье»
  Р.н.с. «Горшочек каши»
 «Где здоровье медвежье»
 «Голубая льдинка»
 «Как победить простуду?» и «Откуда берется болезнь?»
 «Приключения МишкиУшастика»
 «Про Вовкину тренировку»,
 «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?»
 «Почта», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»
«Храбрый портняжка»
 «Какого цвета ремесла?», «Чем пахнут ремесла?»
 «Неумейка»
 «Почтовый ящик»
 «Кто построил этот дом?»
 «Кем быть?», «Стройка»
 «Маляры»
 «Строители»
Э. Мошковская
Е. Благинина
А Барто
Л. Н. Толстой
П. Воронько
В. Осеева
Г. Кружков
И. Токмакова
З. Александрова
Э. Мошковская
М. Пляцковский
В. Осеева
В. Бондаренко
В. Бондаренко
С. Афонькин
Ч. Янчарский
В. Голявкина
С. Афонькина
С. Маршак
бр. Гримм
Дж. Родари
Я Аким
А. Шибарев
С. Баруздин
В. Маяковский
М. Пожарова
Г. Люшнин «Наша страна»
«День защитника Отечества»
«Моя семья»
«Мамин праздник»
 «Мамина работа»
 «Свинопас»
 «Золушка»
 «Доктор Айболит»
 «Родина»
 «Страна, где мы живём»
 «Родина».
 «Родина».
 «Родина»
 «За Родину».
«Наша Родина» (отрывок, пер. с укр. 3. Александровой)
Рубцов «Привет, Россия...» (отрывок)
 «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».
 «Рассказ танкиста».
 «Дозор».
 «Твои защитники».
«Айога» нан. нар сказка
 «Домовенок Кузька»
 «Наши мамы, наши папы».
 «Просто старушка».
 «Как я был мамой».
 «Мальчик Помогай»
 «Моя семья».
  Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
 «Мамины руки».
 «Мамин день», «Посидим в тишине».
 «Чем пахнут ремесла?»
 «Мамина работа»
 «Моя мама пахнет хлебом».
 «Бабушкины руки».
Е. Пермяк
Г. Х. Андерсон
Ш. Пьерро
К Чуковский
З. Александрова
С. Баруздин
А. Прокофьев
З. Александрова
М.Ю. Лермонтов
С.Баруздин
Н. Забила
Н. Рубцов
О. Высотская
А. Твардовский
З. Александрова
Л. Кассиль
Т. Александрова
Г. Браиловская
В. Осеева
Я Сегель
П. Воронько
Д.Габе
М. Родина
Е. Благинина
Дж. Родари
Е. Пермяк
В. Сухомлинский
Л. Квитко «Посуда»
«Одежда. Обувь. Головные
уборы»
«Мебель»
«Весна красна»
 «А что у вас?».
 «Голубая чашка».
 «Федорино горе», «МухаЦокотуха»
 «Горшок каши».
  Р.н.с. «лиса и журавль».
 «Стихи о чистой посуде»
«Сказка про чашечку»
«Как Аленка разбила чашку»
 «За обедом», «Деревянная ложка»
 «О кастрюльке», «Большая ложка»
«Заплатка», «Живая шляпа»
 «Как рубашка в поле выросла»
 «Сарафанчик»
 «А что у вас?»
 «Храбрый портняжка»
 «Вот какой рассеянный»
 «Федя одевается»
 «Стол».
 «Откуда стол пришел?».
 «Кем быть?2.
 «Три толстяка».
 «Апрель»
 «Чародейкою зимою...», «Зима не даром злится...»,
«Весенние воды», «Весенняя гроза»
 «Дедушка Мазай и зайцы».
 «Круглый год»
 «Апрель».
 «Три весны», Как звери и птицы весну встречают»
С. Михалков
А. Гайдар
К. Чуковский
Бр. Гримм
Г. Кружков
Г. Горбовский
З. Александрова
Н. Носов
К. Ушинский
З. Александрова
С. Михалков
Бр. Гримм
С. Маршак
В. Орлов
Ю. Тувим
С. Маршак
В. Маяковский
А. Толстой
Я.Аким
Тютчев
Н. Некрасов
С. Маршак
Г. Скребицкий
В. Бианки «Космос»
«Перелетные птицы»
«Насекомые»
 «Капель, проталины»
«Ранней весной», «Лесные картинки», «Весна в лесу»
 «Медведь и солнце», «Весенние ручьи», «Любитель
цветов», «Бегство цветов»
 «Веревочка».
 «Рассказ о неизвестном герое».
 «Вижу землю».
«Галка», «Грач», «Ласточка», «Скворец»
«Кукушка и скворец»
«Дюймовочка», «Гадкий утёнок».
 Р.н.с. «Гусилебеди»
 «Лесные домишки», «Грачи», «Прощальная песенка»
 «Ласточка»
 «Серая шейка»
 «Лебеди»
 «Желтухин».
 «Ребята и утята»
«Таракани ще»
«Сказочка про козявочку»
«Стрекоза и муравей»
«Муха и пчела»
 «Жук на ниточке»
 «Приключение муравьишки»
 «Капустница»
 «Рассказ о зеленой стране»
 «Счастливый жучок»
 «Жук»
Н. Плавиновщиков
И. СоколовМикитов
Н. Сладков
А. Барто
С.Я. Маршак
Ю.А. Гагарин
Д. Скрябицкий
С.Михалков
Х.Андерсен
В. Бианки
А. Майков
Д.Н. МаминСибиряк
Л.Н. Толстой
А.Н. Толстой
М. Пришвин
К. Чуковский
Д. МаминСибиряк
И. Крылов
С.Михалков
Э. Шим
В. Бианки
К. Ушинский
Ю. Аракчеев
Ю. Мориц
В. Лунин
В. Брюсов «Водоемы и их обитатели»
«День Победы»
 «Зеленый червячок»
 «Домашняя бабочка»
 «Паучок»
 «Две лягушки»
 «Квакша»
«Про сома»
 «Жаба» из книги «Откуда берутся тучи»
 «Сказка о рыбаке и рыбке».
 «Карасик»
  Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичкасестричка и
серый волк», «Царевналягушка»
 «Русалочка».
 «Первая рыбка».
  «Акула»
 «Головастик»
 «Первый ночной таран», «Дом»
 «Здесь похоронен красноармеец».
 «Рассказ танкиста».
 «Мешок овсянки», «День Победы»
 «Навек запомни».
 «Слава».
 «Сын артиллериста».
 «Дедова калоша»
«Серая звездочка»
 «Праздничный день»
«Цветы необычной красоты»
«Одуванчик»
«Золотой луг»
 «Аленький цветочек»
Н. Сладков
И. Мазнин
Л. Пантелеев
К. Паустовский
Б. Заходер
Р. Погодин
А.С. Пушкин
Н. Носов
Г.Х. Андерсен
Е. Пермяк
Л. Н. Толстой
В. Данько
С. Алексеев
М Исаковский
А. Твардовский
А. Митяев
М.Исаковский
С. Баруздин
К. Симонов
Л. Серова
Б. Заходер
В. Степанов
Е. Благинина
М. Пришвин
С.Аксаков «Детский сад. Игрушки»
«Скоро лето»
 «Розочка и беляночка»
 В. Катаев «Цветиксемицветик»
 «Колокольчики».
 «Что я видел».
 «Мяч»
 «Веревочка», «Игрушки».
 «Цветик – семицветик»
 «Нехорошая история»
 «Друг детства»
 «Четыре желания».
 «Старик»
 «Одуванчик».
 «Сарафанчик»
 «Летний вечер».
бр. Гримм
 В. Катаев
А.К. Толстой
Б. Житков
С Маршак
А. Барто
В. Катаев
Е. Серова
В. Драгунский
К. Ушинский
А. Плещеев
Е. Благинина
З. Александрова
В. А. Жуковский

file_name: Перечень художественной литературы для чтения детям в старшей группе.docx

intro: Круг чтения у детей 5—6 лет продолжает расширяться и усложнять¬ся. В него входят уже не только произведения детской литературы, но и сложные тексты различных видов и жанров, имеющие скрытый под¬текст (бытовая сказка, былина, басня и т. д.). Произведения усложня¬ются с точки зрения художественности. Их выбор и тематика будет зависеть от специфики читательских интересов детей, от особенностей семейного чтения, литературных пристрастий педагога. В связи с этим предложить примерный перечень литературы довольно трудно. Приве¬денный далее список может рассматриваться как ориентировочный.


extracted_text:
Организация караульной службы
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Несение караульной службы является выполнением боевой задачи и
требует от личного состава точного соблюдения всех положений УГиКС,
высокой бдительности, непреклонной решимости и разумной
инициативы. Виновные в нарушении требований караульной службы несут
дисциплинарную и уголовную ответственность.
Это одна из немногих боевых задач, которые решаются войсками как в
мирное, так и в военное время. Причем, в мирное время не допускается
никаких послаблений и упрощений, никаких отступлений от требований
УГиКС.
 бывают гарнизонными, внутренними, постоянными и временными.
Стоит сказать, что для несения караульной службы назначаются караулы.
Οʜᴎ
Состав караула определяется исходя из решаемой задачи и включает:
начальника караула; караульных; разводящих; помощников начальника
караула; водителей транспортных средств.
В караулы по охране штабов и пунктов управления от объединения и выше, а
также по охране учреждений, кроме перечисленных лиц назначаются
караульные контрольнопропускных постов.
Гарнизонные караулы подчиняются начальнику гарнизона, военному
коменданту гарнизона, дежурному по караулам и его помощнику.
Внутренние караулы подчиняются командиру воинской части, дежурному по
части и его помощнику (если он офицер).
ʼʼ
Караулы переходят в подчинение этим лицам с момента подачи во время
развода команды  Смирно  для встречи дежурного по караулам или
дежурного по воинской части, а выходят из их подчинения с момента подачи
начальником караула команды  Шагом  марш  для следования в
подразделение после смены.
ʼʼ
ʼʼ
ʼʼ
Караулом принято называть вооруженное подразделение, назначенное
для выполнения боевой задачи по охране и обороне боевых знамен,
военных и государственных объектов, а также для охраны
военнослужащих, содержащихся на гауптвахте и в дисциплинарной
воинской части. Виды караулов
Гарнизонный караул назначается для охраны и обороны объектов
центрального или окружного подчинения, не имеющих своих подразделений
охраны, а также для охраны военнослужащих, содержащихся на гарнизонной
гауптвахте.
Внутренний караул назначается для охраны и обороны объектов одной
воинской части или соединения.
Постоянные караулы предусматриваются расписанием караулов.
Временные караулы назначаются приказом начальника гарнизона или
командира воинской части для охраны и обороны военного имущества при его
погрузке (разгрузке) или временном складировании, при сопровождении
воинских грузов, перевозимых различными видами транспорта  временных
стоянок, хранилищ (складов, парков) с вооружением, военной техникой и
другим военным имуществом, полевых лагерей, позиций, подвижных пунктов
управления, а также для охраны военнослужащих, содержащихся под
стражей.
͵
В состав караула назначаются:
∙ начальник караула;
∙ караульные по числу постов и смен;
∙ разводящие;
∙ помощник начальника караула;
∙ помощник начальника караула (оператор) по ТСО или смена операторов (2…
3 чел., один из которых должна быть назначен помощником начальника
караула по ТСО);
∙ помощник начальника караула по службе караульных собак;
∙ вожатые караульных собак;
∙ водители транспортных средств.
Часовым принято называть вооруженный караульный, выполняющий боевую
задачу по охране и обороне порученного ему поста. Постом принято называть все порученное для охраны и обороны часовому, а
также место или участок местности, на котором он исполняет свои
обязанности.
К постам относятся и охраняемые караулом с помощью ТСО объекты,
участки местности, где эти средства установлены.
При охране объекта способом патрулирования часовому, исходя из
ограждения объекта  условий местности и времени суток назначается участок,
размеры которого позволяют обеспечить надежную охрану и оборону объекта.
͵
Охрану объектов часовые осуществляют способом патрулирования между
внешним и внутренним ограждениями вокруг объекта или вдоль ограждения с
внутренней стороны (если объект имеет одно ограждение), а также с
наблюдательных вышек. Отдельные объекты могут охраняться неподвижными
часовыми (Знамя части, денежный сейф, секретная комната и др.).
Часовые перемещаются по маршрутам движения в пешем порядке со
скоростью, обеспечивающей надежную охрану объекта  делая короткие
остановки для осмотра местности и ограждений, а также для доклада по
средствам связи начальнику караула о несении службы.
͵
Для усиления охраны объектов и оказания помощи часовым в различных
ситуациях в каждом карауле из числа бодрствующей и отдыхающей смен
ʼʼ
караульных создаются резервные группы, которые при вызове караула  в
ружье  под командой начальника караула, его помощника или разводящего
прибывают к месту нарушения и действуют исходя из обстановки.
ʼʼ
Личный состав караула должен быть в караульной форме одежды, вооружен
исправными и приведенными к нормальному бою автоматами со штыками
ножами (или карабинами со штыками). Караульные контрольнопропускных
постов могут вооружаться пистолетами. Начальники караулов и их
помощники вооружаются своим штатным оружием.
Вместе с тем, по приказу начальника гарнизона (командира воинской части)
начальники караулов могут вооружаться автоматами, караулы могут иметь на
вооружении пулеметы с тремя снаряженными магазинами и ручные гранаты на
весь состав караула (по 2 на каждого), а также усиливаться боевой техникой.
Обеспечение караула боевыми патронами:
∙ на каждый автомат и пистолет  по 2 снаряженных магазина;
∙ на каждый карабин  по 30 патронов в обоймах; ∙ при наличии пулеметов – 3 магазина на каждый;
∙ ручные гранаты  по 2 на каждого (хранятся в отдельных металлических
ящиках);
∙ запас в караульном помещении – по 150 патронов на каждый автомат или
карабин, 16 патронов на пистолет (хранятся в металлических ящиках).
Ключи и слепки с печатей от ящиков с боеприпасами хранятся у начальника
караула в сейфе. Передавать ключи другим лицам запрещается.
Боеприпасы личному составу караула, кроме лиц, вооруженных пистолетами,
выдаются на караульном городке после практического занятия.
Заряжание и разряжание оружия производится в специально оборудованном
месте. При этом при заряжании патрон в патронник не досылается. При
разряжании производится контрольный спуск.
Для подтверждения того, что караул, прибывший для смены, действительно
назначен для этой цели, а также что лицо, прибывшее с приказом от имени
начальников, которым караул подчинен, действительно уполномочено на то
соответствующим начальником, устанавливается пароль (секретное слово).
Пароль обозначается названием какоголибо города Российской Федерации,
устанавливается на каждые сутки, отдельно для каждого караула: для
гарнизонных караулов  военным комендантом гарнизона; для внутренних –
начальником штаба воинской части.
Вскрытие хранилищ, складов, парков боевых машин, находящихся под
охраной караула разрешается на основании постоянного или разового
допуска, подписанного военным комендантом или начальником штаба
воинской части и заверенного гербовой печатью.
Устав Гарнизонной и караульной служб ВС РФ утвержден указом
Президента РФ от 10 ноября 2007 г. N 1495

file_name: Организация караульной службы.docx

intro:
Организация караульной службы
Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Несение караульной службы является выполнением боевой задачи и требует от личного состава точного соблюдения всех положений УГиКС, высокой бдительности, непреклонной решимости и разумной инициативы. Виновные в нарушении требований караульной службы несут дисциплинарную и уголовную ответственность.
Это одна из немногих боевых задач, которые решаются войсками как в мирное, так и в военное время. Причем, в мирное время не допускается никаких послаблений и упрощений, никаких отступлений от требований УГиКС.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Организация караульной службы . (10 класс)


extracted_text:
Обязанности часового
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Несение караульной службы  выполнение боевой задачи. Состав
караула. Часовой и караульный.
Несение караульной службы  выполнение боевой задачи
Несение караульной службы является выполнением боевой задачи и требует
от личного состава точного соблюдения всех положений настоящего Устава,
высокой бдительности, непреклонной решимости и разумной инициативы.
Виновные в нарушении правил несения караульной службы привлекаются к
ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Военнослужащие, несущие караульную службу, не несут ответственность за
моральный, физический или имущественный вред, причиненный ими
правонарушителю в связи с применением в предусмотренных настоящим
Уставом случаях оружия или физической силы, если при этом не было
допущено превышение пределов необходимой обороны, а также в условиях
крайней необходимости.
Состав караула
В состав караула назначаются: начальник караула, караульные по числу
постов и смен, разводящие, а при необходимости помощник начальника
караула, помощник начальника караула (оператор) по техническим средствам
охраны или смена операторов (дватри человека, один из которых может быть
назначен помощником начальника караула по техническим средствам охраны),
помощник начальника караула по службе караульных собак, вожатые
караульных собак и водители транспортных средств.
В караулы по охране штабов и пунктов управления от объединения и выше, а
также по охране организаций, кроме перечисленных лиц, назначаются
караульные контрольнопропускных постов, в караул при гауптвахте
контролеры, конвойные и выводные.
В ВоенноМорском Флоте для охраны и обороны кораблей (отдельных
помещений корабля) назначаются вооруженные вахтенные. Порядок несения
ими караульной службы определяется Корабельным уставом Военно
Морского Флота.
Часовой и караульный
Для непосредственной охраны и обороны объектов из состава караула
выставляются часовые. Часовым называется вооруженный КАРАУЛЬНЫЙ, выполняющий боевую
задачу по охране и обороне порученного ему поста.
Обязанности часового
Часовой обязан:
 бдительно охранять и стойко оборонять свой пост;
 нести службу бодро, ни на что не отвлекаться, не выпускать из рук оружия и
никому не отдавать его, включая лиц, которым он подчинен;
 продвигаясь по указанному маршруту или находясь на наблюдательной
вышке, внимательно осматривать подступы к посту, ограждение и
докладывать по средствам связи о ходе несения службы в установленные
табелем постам сроки;
 не оставлять поста, пока не будет сменен или снят, даже если его жизни
угрожает опасность; самовольное оставление поста является преступлением
против военной службы;
 иметь на посту оружие заряженным по правилам, указанным в статье 125
настоящего Устава, и всегда готовым к действию;
 не допускать к посту ближе расстояния, указанного в табеле постам и
обозначенного на местности указателями запретной границы, никого, кроме
начальника караула, помощника начальника караула, своего разводящего и
лиц, которых они сопровождают;
 знать маршруты и график движения транспортных средств караула, а также
их опознавательные знаки и сигналы;
 знать маршруты выдвижения, опознавательные знаки (сигналы) резервной
группы караула и дежурного подразделения, занимаемые ими рубежи и
позиции вблизи поста;
 уметь применять находящиеся на посту средства пожаротушения;
 вызывать начальника караула при обнаружении неисправности в ограждении
объекта (на посту) и нарушениях порядка вблизи своего поста или на
соседнем посту;
 услышав лай караульной собаки, а также при срабатывании технических
средств охраны немедленно сообщать в караульное помещение.
Часовой на посту должен иметь оружие с примкнутым штыкомножом
(штыком), при этом автомат со складывающимся прикладом  без штыка
ножа, штыкнож  в ножнах на поясном ремне: в ночное время  в положении
изготовки для стрельбы стоя; в дневное время  в положении «на ремень» или
в положении изготовки для стрельбы стоя (приложение № 9). На внутренних
постах и на посту у Боевого знамени автомат с деревянным прикладом
должен находиться в положении «на ремень», автомат со складывающимся
прикладом  в положении «на грудь», карабин  «к ноге» (сумка со
снаряженным магазином (обоймами) должна быть застегнутой), пистолет  в
застегнутой кобуре на поясном ремне. В случае тушения пожара или ликвидации последствий стихийного бедствия
часовому разрешается иметь оружие в положении «за спину».
Часовому запрещается: спать, сидеть, прислоняться к чему либо, писать,
читать, петь, разговаривать, есть, пить, курить, отправлять естественные
потребности или иным образом отвлекаться от исполнения своих
обязанностей, принимать от кого бы то ни было и передавать кому бы то ни
было какиелибо предметы, вызывать своими действиями срабатывание
технических средств охраны, досылать без необходимости патрон в
патронник.
Часовой должен отвечать на вопросы только начальника караула, помощника
начальника караула, своего разводящего и лиц, прибывших для проверки.
Часовой обязан применять оружие без предупреждения в случае явного
нападения на него или на охраняемый им объект, а также в случае
непосредственной угрозы нападения (физического воздействия), когда
промедление в применении оружия создает непосредственную опасность для
жизни людей или может повлечь за собой иные тяжкие последствия. При этом
применение оружия не должно причинить вред охраняемому объекту и
третьим лицам.
Устав Гарнизонной и караульной служб ВС РФ утвержден указом
Президента РФ от 10 ноября 2007 г. N 1495

file_name: Организация караульной службы. Обязанности часового.docx

intro:
Обязанности часового
Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Несение караульной службы - выполнение боевой задачи. Состав караула. Часовой и караульный.
Несение караульной службы - выполнение боевой задачи
Несение караульной службы является выполнением боевой задачи и требует от личного состава точного соблюдения всех положений настоящего Устава, высокой бдительности, непреклонной решимости и разумной инициативы.
Виновные в нарушении правил несения караульной службы привлекаются к ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Обязанности часового . (10 класс)


extracted_text:
Примеры комбинаторных задач
Цели   урока:  ввести   понятие   комбинаторной   задачи;  изучить   комбинаторное   правило
умножения;    формировать   умения   решать   комбинаторные   задачи   полным   перебором
вариантов и с помощью правила умножения;
развивать   логическое   мышление,   произвольное   внимание,
учащихся;
воспитывать аккуратность в оформлении заданий,  культуру общения, уверенность в себе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: учебник, чертежные принадлежности
Ход урока
 познавательный   интерес
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Актуализация опорных знаний
1. Три друга при встрече обменялись рукопожатиями. Сколько всего было сделано
рукопожатий? (3.)
2. Решить старинную задачу VIII века:        ВОЛК, КОЗА И КАПУСТА
Некий  человек  должен  был  перевезти  в  лодке  через  реку  волка, козу  и  капусту.
В лодке мог поместиться только один человек, а с ним или волк, или коза, или капуста. Но
если   оставить   волка   с   козой   без   человека,   то   волк   съест   козу,   если   оставить   козу   с
капустой,   то   коза   съест   капусту,   а   в   присутствии   человека   никто   никого   не   ест.   Как
перевезти груз через реку?
При   решении   этой   задачи   учащиеся   комбинируют   разные   сочетания,   оценивают
варианты, получают следующее решение: IV. Усвоение новых знаний
В науке и на практике существует немало задач, в которых требуется из имеющихся
элементов составить различные наборы, подсчитать количество всевозможных комбинаций
элементов,   образованных   по   определенному   правилу.   Такие   задачи   называются
комбинаторными, а раздел математики, занимающейся решением этих задач, называется
комбинаторикой (от лат. combinare, которое означает «соединять, сочетать»).
С   комбинаторными   задачами   люди   имели   дело   еще   в   глубокой   древности,   когда,
например, они выбирали наилучшее расположение воинов во время охоты, придумывали
узоры на одежде или посуде. Позже появились нарды, шахматы. Как ветвь математики
комбинаторика   возникла   только   в   XVII   в.   В   дальнейшем   полем   для   приложения
комбинаторных   методов   оказались   биология,   химия,   физика.   И,   наконец,   роль
комбинаторики   коренным   образом   изменилась   с   применением   компьютеров:   она
превратилась в область, находящуюся на магистральном пути развития науки.
 → комбинаторное правило умножения.
П р и м е р ы   (1 , 2) к о м б и н а т о р н ы х   з а д а ч из учебника.
Пример 2
Пусть имеется  п  элементов и требуется выбрать из них  один за другим  k  элементов.
Если  первый  элемент  можно выбрать  п1  способами,  после  чего  второй  элемент можно
выбрать п2 способами из оставшихся, затем третий элемент можно выбрать п3 способами
из оставшихся и т. д., то число способов, которыми могут быть выбраны все k элементов,
равно произведению п1 ∙ п2 ∙ п2 ∙ … ∙ пk.
Пример 3.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление нового материала
При решении задач следует особое внимание уделить анализу условий: является ли
задача на комбинацию с учетом или без учета порядка элементов, как удобнее изобразить
решение: с помощью графа или простым перечислением (полным перебором).
№ 715.
В этой задаче не учитывается порядок элементов. Можно осуществлять перебор как в
примере 1, а можно наглядно переставить в виде графа:
В – Вера
З – Зоя
М – Марина
П – Полина
С – Светлана
Ребра графа показывают связь в парах, таких ребер 10, значит, всего 10 вариантов
выбора подруг.
VII. Подведение итогов урока
  Ты доволен тем, как прошёл урок?             Тебе было интересно?
  Сумел ли ты получить новые знания?        Ты сумел показать свои знания?
VIII. Домашнее задание п 30, № 714, 726

file_name: 75 Пр комбинат задач.docx

intro:
Разработка урока "Примеры комбинаторных задач" (9 класс)
Цели урока: ввести понятие комбинаторной задачи; изучить комбинаторное правило умножения;  формировать умения решать комбинаторные задачи полным перебором вариантов и с помощью правила умножения;
развивать логическое мышление, произвольное внимание, познавательный интерес учащихся;
воспитывать аккуратность в оформлении заданий,  культуру общения, уверенность в себе.
Урок соответствует учебнику Макарычева Ю.Н. "Алгебра ", 9 класс