extracted_text:
ГБПОУ «МОМК №2» Коломенский филиал

Тесты  для рубежного контроля знаний
по  ПМ.02 Участие в лечебнодиагностическом  и реабилитационном
процессах, МДК 02.01.02  Сестринская помощь в терапии
специальность 34.02.01 «Сестринское дело»
 базовый уровень  подготовки
Автор:
Лютенберг Н.С.
преподаватель терапии
 Шкала оценки образовательных достижений при тестовом контроле
Процент результативности
(правильных ответов)
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
5
4
3
2
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Тестовые задания с эталонами ответов.
Тема: «Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания»
Вариант№1.
Задание: выберите правильный ответ. 1. Основная причина развития острого бронхита:
а) алкоголизм;
б) курение;
в) бактериальная и вирусная инфекция;
г) переохлаждение.
2. Ведущий симптом у пациента с ХОБЛ;
    а)  головная боль;
    б)  недомогание;
   в) повышение температуры;
   г) одышка.
 3. Осложнение хронического бронхита:
   а)легочное кровотечение;
   б) острая сосудистая недостаточность;
   в) острая сердечная недостаточность;
   г) дыхательная недостаточность.
4. При кашле с отделением гнойной мокроты противопоказан:
   а) бромгексин;
  б) либексин;
  в) мукалтин;
  г) грудной сбор.
5.Наиболее частый возбудитель пневмонии:
а) вирус;
б) микобактерия;
в) пневмококк;
г) кишечная палочка.
6.Основные симптомы пневмонии:
 а) слабость, головная боль, кашель, стекловидная мокрота;
 б) боль в грудной клетке, одышка, кашель, лихорадка;
 в) длительный субфебрилитет, утомляемость, повышенная потливость;
 г) отеки, повышение АД, нарушение сердечного ритма.
 7.
 Возбудитель крупозной пневмонии:
а)  микоплазма;
б) стафилококк;
в) пневмококк;
г) вирус.
 8.Критическое снижение температуры тела при пневмонии вызывает:
а) острую дыхательную недостаточность;
б) коллапс;
в) острую коронарную недостаточность;
г) легочное кровотечение.
 9.К базисному лечению бронхиальной астмы относится:
      а)противовоспалительная терапия;
     б) ферментная терапия;
     в)этиотропная терапия;
     г) физиотерапия. 10.Ведущий симптом при бронхиальной астме:
а) инспираторная одышка;
б)кашель с гнойной мокротой;
в) кровохарканье;
г)приступ удушья.
11.Профилактика приступов бронхиальной астмы:
    а) силение питания;
    б) устранение гиподинамии;
     в) отказ от алкоголя;
    г) прекращение контакта с аллергеном.
12.Приступ удушья при бронхиальной астме купируется:
    а) кодеином;
    б) либексином;
   в) сальбутамолом;
  г) тусупрексом.
13. Для профилактики приступов удушья при бронхиальной астме  используется:
а)астмопент;
б) беротек;
в)интал;
г)теофиллин.
14.Пикфлоуметрия — это определение:
 а) дыхательного объема;
 б)жизненной емкости легких;
 в)остаточного объема;
 г)пиковой скорости выдоха.
15.Заболевание, которое может осложниться абсцессом легкого:
а) острый бронхит;
б)пневмония;
в) бронхиальная астма;
г)  сухой плеврит.
16.Основная причина приобретенных бронхоэктазов:
а) бронхиальная астма;
б) острый бронхит;
в) хронический бронхит;
г) сухой плеврит.
 17.Пальцы в виде «барабанных палочек» и ногти в виде «часовых стекол»
встречаются при:
а)  бронхоэктатической болезни;
б) остром бронхите;
в) заболеваниях органов пищеварения;
г) заболеваниях сердца.
18.Дренажное положение придается пациенту с целью:
а) снижения лихорадки;
б) уменьшения одышки;
в) расширения бронхов; г) облегчения отхождения мокроты.
19.При выделении гнойной мокроты пациента необходимо обеспечить:
а чашкой Петри;
б) стерильной банкой;
в) индивидуальной плевательницей;
г) лотком.
20.Рентгенологическое исследование бронхов с применением контрастного   вещества
называется:
а) бронхоскопия;
б ) бронхография;
в) томография;
г) флюорография.
21. Похудание, кровохарканье, боль в грудной клетке наблюдаются при:
а) остром бронхите;
б) бронхиальной астме;
в) очаговой пневмонии;
г) раке легкого.
22.Метод ранней диагностики рака легкого:
а)  бронхография;
б) анализ крови;
в) анализ мокроты;
г)  флюорография.
23.При раке легкого в мокроте определяются:
 а) атипичные клетки;
 б) микобактерии;
 в) пневмококки;
 г) эозинофилы.
24.Осложнение рака легкого:
      а) бронхиальная астма;
      б) хронический бронхит;
       в) эмфизема легких;
       г) экссудативный плеврит.
25.Зависимое сестринское вмешательство при лёгочном кровотечении:
а) введение  этамзилата внутривенно;
б) введение гепарина;
в) постановка банок на грудную клетку;
г) постановка горчичников на грудную клетку.
26.Заболевание, которое может осложниться плевритом:
а) бронхит;
б) бронхиальная астма;
в) рак легкого;
г) эмфизема легких.
27.Основной симптом при сухом плеврите:
а) одышка;
б) слабость; в) лихорадка;
г) боль в грудной клетке.
28. При плевральной пункции одномоментно извлекается жидкости не более:
а)0,5 л;
б)11,5 л;
в)3 мл;
г)5 мл.
29.Повышенная воздушность легких — это:
а)гидроторакс;
б)гемоторакс;
в)пневмосклероз;
г)эмфизема.
30. Наиболее информативный метод диагностики опухоли лёгкого:
а) рентгенография
б) флюрография
в) бронхография
г) МРТ Вариант №1.
Эталоны ответов
1. в
2. г
3. г
4. б
5. и
6. б
7. в
8. б
9. а
10.г
11.г
12.в
13.в
14.г
15.б
16.в
17.а
18.г
19.в
20.б
21.г
22.г
23.а
24.г
25.а
26.в
27.г
28.б
29.г
30.г
Тема: «Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания»
Вариант№2.
Задание: выберите правильный ответ.
1.Характер мокроты при остром бронхите:
  а) слизистая;
  б) стекловидная;
  в) «ржавая»;
 г) розовая пенистая.
2.Основной симптом хронического бронхита:
а)головная боль;
б)слабость;
в) легочное кровотечение;
г) кашель с отделением мокроты.
3.Основной фактор риска хронического бронхита:
а)курение;
б) бактериальная и вирусная инфекция;
     в) переохлаждение;
г) гиповитаминоз.
4.Для разжижения густой вязкой мокроты используется:
а) амбробене;
б) кодеин; в) сальбутамол;
г)теофиллин.
5.Физическая активность оказывает на дыхательную систему следующее действие:
а) улучшает периферическое кровообращение;
б) нормализует процессы торможения и возбуждения в коре головного мозга;
в) величивает жизненную емкость легких;
г) нормализует АД.
  6.При лечении гнойного бронхита используются следующие препараты:
а) амоксициллин, бромгексин;
б) бекотид, интал;
в)кодеин, либексин;
г) кофеин, кордиамин.
   7.«Ржавый» характер мокроты наблюдается при пневмонии:
а) микоплазменной;
б) стафилококковой;
в) пневмококковой;
г) вирусной.
  8.Наиболее информативный метод диагностики пневмонии:
а) общий анализ крови;
б) общий анализ мокроты;
в) плевральная пункция;
г) рентгенография органов грудной клетки.
   9.Этиотропное лечение пневмонии — это применение:
а) бронхолитиков;
б) отхаркивающих;
в) антибиотиков;
г) жаропонижающих.
   10.Наиболее опасное осложнение пневмонии:
а) легочное кровотечение;
б) лихорадка;
в) боль в грудной клетке;
г) острая дыхательная недостаточность.
  11.Вынужденное  положение  пациента  при  приступе  бронхиально астмы:
а) горизонтальное;
б) горизонтальное с приподнятыми ногами;
в) лежа на боку;
г) сидя, с упором на руки.
  12.Пациент должен тщательно полоскать рот после приема:
а) вентолина:
б) бекотида;
в) беротека;
г) астмопента.
  13. Стекловидная мокрота выделяется при:
а) остром абсцессе легкого;
б) бронхиальной астме; в) пневмонии;
г) экссудативном плеврите.
  14. В мокроте при бронхиальной астме
      выявляют:
а) лейкоциты;
б) эластические волокна;
в) атипичные клетки;
г) эозинофилы.
   15.Воспаление в расширенных, деформированных бронхах — это:
а хронический абсцесс легкого;
б)бронхоэктатическая болезнь;
в) пневмония;
г) экссудативный плеврит.
  16.Приоритетная проблема при бронхоэктатической болезни:
       а)слабость;
       б) снижение аппетита;
       в) недомогание;
     г) кашель с гнойной мокротой полным ртом
   17. Карманная плевательница должна быть заполнена на ¼:
а) водой;
б) гипертоническим раствором;
в) 25 % раствором соды;
г) дезраствором
  18.При выделении большого количества   гнойной мокроты в питании
    пациента рекомендуется:
а) увеличить количество соли;
б)увеличить количество белка;
в)уменьшить количество соли;
г) уменьшить количество белка.
   19.Тяжелое осложнение бронхоэктатической болезни:
а) лихорадка;
б)приступ экспираторного удушья;
в)кашель с гнойной мокротой;
г) легочное кровотечение.
   20.Фактор  риска  рака легкого:
а) ожирение;
б)  переохлаждние;
в) инфекция;
г) курение.
   21.Решающее значение в диагностике рака легкого имеет:
а) спирография;
б) томографияорганов грудной клетки;
в) лабораторная диагностика;
г) ЭКГ.
   22.Потенциальная проблема пациента при раке легкого: а)  лихорадка;
б) прибавка массы тела;
в)  легочное кровотечение;
г) головная боль.
   23.При легочном кровотечении характерна мокрота:
а) алая, пенистая;
б) темная, со сгустками;
в) цвета «кофейной гущи»;
г) вязкая, стекловидная.
     24.Независимое сестринское вмешательство при одышке:
а) возвышенное положение;
б) введение эуфиллина;
в) проведение небулайзерной терапии;
г) холод на грудную клетку.
    25. Основной симптом экссудативного плеврита:
а) боль в грудной клетке;
б) слабость;
в)  кровохарканье;
г)  нарастающая одышка.
26. Поражение сегмента лёгочной ткани наблюдается при:
а) крупозной пневмонии
б) очаговой пневмонии
в) бронхите
г) ХОБЛ
   27. Пациент занимает вынужденное положение лежа на больной стороне при:
 а) бронхите;
 б) бронхиальной астме;
 в) бронхоэктатической болезни;
 г) плеврите.
  28. Зависимое сестринское вмешательство при сухом плеврите введение:
а) анальгетиков;
б) спазмолитиков;
в) нитратов;
г) цитостатиков.
  29. Основной симптом при эмфиземе легких:
а) боль в грудной клетке;
б) влажный кашель;
в) одышка;
г) кровохарканье.
  30. Дисперсное распыление лекарственного вещества проводится с помощью:
а) паровой ингаляции
б) небулайзера
в) карманного ингалятора
г) масляной ингаляции Вариант
№2.
Тема «Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания»
                                   Эталоны ответов
1. а
2. г
3. а
4. а
5. в
6. а
7. в
8. г
9. в
10.г
11.г
12.б
13.б
14.г
15.б
16.г
17.б
18.г
19.г
20.г
21.г
22.в
23. г
24. г
25. б
26. г
27. а
28. в
29. б
       30.б Тесты по теме «Сестринская помощь при заболеваниях ЖКТ»
       Выберите правильный ответ.
1. К печеночным знакам не относят:
а) печеночные ладони
б) тяжесть в правом подреберье
в) сосудистые звездочки
г) печеночный язык
Вариант №1
2. Синдром портальной гипертензии включает:
а) варикозное расширение вен пищевода
б) геморрагический диатез
в) кожный зуд
г) увеличение лимфоузлов
3. Диеты № 5 предусматривает:
а) ограничение белков
б) ограничение жиров животного происхождения
в) ограничение углеводов
г) ограничений нет
4. Причины развития колита:
а) сальмонеллез
б) дизентерия
в) глистные инвазии
г) все перечисленное верно
5. Медсестра будет рекомендовать прием ферментных препаратов:
а) за 30 минут до еды
б) за 1 час до еды
в) сразу после еды
г) спустя 1 час после еды
6. При приступе печеночной колики не используется:
а) промедол
б) морфин
в) омнопон
г)фентанил
7. К методам исследования желчного пузыря не относят:
а) УЗИ
б) МРТ
в) ФГДС
г) Холецистография
8. К осложнениям хронического холецистита не относят:
а) хронический гепатит
б) вторичный панкреатит
в) ЖКБ
г) асцит
9. Причина развития хронического гастрита типа В:
а) аутоиммунные процессы б) рефлюксгастрит
в) действие бактерии хеликобактер  пилори
г) токсическое действие химических веществ
10.К Мхолиноблокаторам не относят:
а) гастрофарм
б) платифиллин
в) циметидин
г) метацин
11.Осложнение хронического гастрита с повышенной секреторной функцией:
а) язвенная болезнь
б) рак желудка
в) перфорация
г) перитонит
12.М/с при назначении денола должна предупредить пациента:
а) принимать за 30 минут до еды
б) принимать во время еды
в) запивать молоком
г) препарат окрашивает кал в черный цвет
13.Боли при ЯБ 12п.к.:
а) поздние, ночные
б) ранние
в) сразу после еды
г) независимо от приёма к пищи
14.К синдрому желудочной диспепсии не относится:
а) метеоризм
б) изжога
в) тошнота
г) отрыжка
15.При хроническом гастрите с повышенной секреторной функцией
отрыжка:
а) воздухом
б) пищей
в) горечью
г) кислым
16.При заболевании печени назначают диету №
а) 7
б) 5
в) 3
г) 1
17.Для усиления перистальтики кишечника назначается диета №
а) 11
б) 9
в) 5
г) 3
18.При язвенной болезни желудка используется принцип лечебного питания:
а) заместительный б) щадящий
в) корригирующий
г) тренировки
19.Характерный принцип лечебного питания диеты № 5
а) ограничение соли, жидкостей
б) любая кулинарная обработка
в) ограничение белков, углеводов
г) исключение жареных продуктов, животных жиров
20.При язвенной болезни желудка пациенту назначают диету №
а) 7
б) 5
в) 3
г) 1
21.Для хронического гастрита характерны синдромы:
а) диспепсический
б) гипертонический
в) интоксикационный
         г) гепатолиенальный
22.Основной симптом  хронического гастрита с секреторной недостаточностью:
а) повышение аппетита
б) отрыжка кислым
в) отрыжка тухлым
г) запор
23.Решающее значение в диагностике хронического гастрита имеет:
а) рентгенография желудка
б) желудочное зондирование
в) лапароскопия
г) фиброгастроскопия
24.Осложнение хронического гастрита с резко сниженной секреторной
Активностью:
а) рак желудка
б) холецистит
в) цирроз печени
г) язвенная болезнь
25.При хроническом гастрите с секреторной недостаточностью в качестве
заместительной терапии используется:
а) альмагель
б) атропин
в) пепсидил
г) маалокс
26.Беззондовое исследование секреторной функции желудка:
а) ацидотест
б) глюкотест
в) рентгенография
г) лапароскопия 27.При язвенной болезни  желудка боль локализуется:
а) в левой подреберной области
б) в левой подвздошной области
в) в правой подвздошной области
г) в эпигастральной области
28.Основной симптом язвенной болезни желудка и 12перстной кишки:
а) метеоризм
б) отрыжка тухлым
в) боль в эпигастральной области
г) понос
29.Подготовка пациента к рентгенографии желудка:
а) вечером  легкий ужин, утром  натощак
б) вечером и утром  очистительная клизма
в) утром  сифонная клизма
г) за 3 дня до исследования исключить железосодержащие продукты
30.Самое частое осложнение язвенной болезни:
а) кишечная непроходимость
б) кахексия
в) обезвоживание
г) желудочное кровотечение
31.Черный цвет кала бывает при кровотечении из кишки:
а) 12перстной
б) ободочной
в) сигмовидной
г) прямой
32.При подготовке пациента к анализу кала на скрытую кровь следует отменить:
препараты
а) железа
б) магния
в) калия
г) кальция
33.Для эрадикации хеликобактериальной инфекции пациенту назначают:
а) омепразол, ранитидин
б) платифиллин, атропин
в) ношпу, папаверин
г) метронидазол, амоксициллин
34.Тактика медсестры при появлении у пациента рвоты "кофейной гущей" вне
лечебного учреждения:
а) амбулаторное наблюдение
б) направление в поликлинику
в) введение анальгетиков
г) срочная госпитализация
35.Независимое сестринское вмешательство при желудочном кровотечении:
а) промывание желудка
б) очистительная клизма в) грелка на живот
г) пузырь со льдом на живот
36.Пациенту с язвенной болезнью рекомендуется:
а) голодание
б) уменьшение калорийности рациона
в) ограничение жидкости
г) частое дробное питание 37.При хроническом энтерите  выявляется:
а) боль в околопупочной области
б) запор
в) неукротимая рвота
г) отрыжка
38.При поносе пациенту рекомендуется:
а) молоко
б) ржаной хлеб
в) овощи и фрукты
г) обильное питье, рисовый отвар
39.При запоре медсестра рекомендует пациенту употреблять большое количество;
а) белков
б) жиров
в) углеводов
г) продуктов, богатых пищевыми волокнами
40.При хроническом колите обычно выявляется:
а) изжога
б) отрыжка
в) горечь во рту
г) склонность к запорам
41.Элемент подготовки пациента к ректороманоскопии:
а) масляная клизма утром
б) сифонная клизма вечером
в) сифонная клизма утром
г) очистительная клизма накануне и за 2 часа до исследования
42.Ирригоскопия  это рентгенологическое контрастное исследование:
а) пищевода
б) желудка
в) тонкого кишечника
г) толстого кишечника
43.Из рациона питания пациентов с заболеваниями печени исключают:
а) жареное мясо
б) кисломолочные блюда
в) фрукты
г) пшеничный хлеб
44.Симптом цирроза печени:
а) боль в правом подреберье
б) слабость, повышение АД
в) сухость кожи
г) повышение аппетита
45.Эссенциале, карсил, витамины группы В используются для лечения болезней:
а) желудка
б) кишечника
в) печени
г) мочевыводящих путей
46.После абдоминальной пункции живот больного оставляют стянутым полотенцем для профилактики:
а) гипертонического криза
б) кровоизлияния в мозг
в) обморока
г) отека легких
47.Для диагностики цирроза печени проводится:
а) желудочное зондирование
б) дуоденальное зондирование
в) фиброгастроскопия
г) пункционная биопсия печени
48.Предупредить хронические заболевания печени может:
а) профилактика острого вирусного гепатита
б) закаливание
в) исключение переохлаждения
г) санация очагов инфекции
49.Основной симптом гипертоническигиперкинетического типа дискинезии
желчевыводящих путей
а) резкая боль в правом подреберье
б) резкая боль в левом подреберье
в) ноющая боль в правом подреберье
г) ноющая боль в левом подреберье
50.Основной симптом гипотоническигипокинетического типа дискинезии
желчевыводящих путей
а) резкая боль в правом подреберье
б) резкая боль в левом подреберье
в) ноющая боль в правом подреберье
г) ноющая боль в левом подреберье
51.Клинические симптомы хронического холецистита
а) асцит, "сосудистые звездочки"
б) боль в правом подреберье, горечь во рту
в) отрыжка тухлым, рвота
г) рвота "кофейной гущей", мелена
52.Для лечения хронического холецистита используют
а) атропин, альмагель
б) эуфиллин, преднизолон
в) валидол, корвалол
г) эритромицин, холосас
53.Пациента с хроническим некалькулезным холециститом медсестра должна
обучить
а) измерять АД
б) делать тюбаж
в) подсчитывать суточный диурез
г) определять массу тела
54.Механическая желтуха является осложнением
а) дискинезии желчных путей
б) хронического холецистита в) желчнокаменной болезни
г) хронического гепатита
55.Подготовка пациента к УЗИ органов брюшной полости включает прием
а) активированного угля
б) пипольфена
в) пентагастрина
г) сульфата магния
56.Дефект наполнения при рентгенографии характерен для
а)гастрита
б)рака желудка
в)язвы желудка
г)язвы 12перстной кишки
57.При хроническом энтерите развивается
а)дисбактериоз
б)кровотечение
в)малигнизация
г)перфорация
58.Опоясывающий характер боли в животе наблюдается при
а)гастрите
б)гепатите
в)панкреатите
г)холецистите
59.Осложнение хронического панкреатита
а)желчнокаменная болезнь
б)сахарный диабет
в)цирроз печени
г)язвенная болезнь
60.При панкреатите в анализе крови отмечается
а)увеличение амилазы
б)увеличение белка
в)уменьшение амилазы
г)уменьшение холестерина
61. Наличие в кале капель нейтрального жира — это
а)амилорея
б)креаторея
в)мелена
г)стеаторея
62. Признак портальной гипертензии
а)асцит
б)атрофия сосочков языка
в)желтуха
г)эритема ладоней
63.Желчегонным действием обладает
а)бессмертник
б)календула в)крапива
г)подорожник
64.Печеночная колика наблюдается при
а)желчнокаменной болезни
б)панкреатите
в)хроническом гепатите
г)циррозе печени
65.При печеночной колике боль локализуется в области
а)левой подреберной
б)левой подвздошной
в)правой подреберной
г)правой подвздошной

Выберите правильный ответ.
Вариант №2
1. Причины развития хронического гепатита:
а) вирусный и сывороточный гепатит
б)токсическое действие алкоголя
в) заболевания ЖКТ
г) все перечисленное верно
2. Рентгенологический  метод  исследования кишечника:
а) колоноскопия
б) ректороманоскопия
в) ирригоскопия
г) ирригография
3. К ферментным препаратам не  относят:
а)аллахол
б) фестал
в) холензим
г) мезим
4. При обострении хронического холецистита применяют:
а) спазмолитики
б) антибиотики
в) желчегонные препараты
г) все перечисленное верно
5. При хроническом холецистите боль:
а) ноющая в правом подреберье
б) кинжальная
в) острая
г) сжимающая
6. Виды камней при ЖКБ:
а) билирубиновые
б) холестериновые
в) смешанные г) все перечисленное верно
7. Факторы риска развития хронического гастрита:
а) погрешность в питании
б) нервнопсихическое напряжение
в) вредные привычки
г) все перечисленное верно
8. Методы  исследования при хроническом гастрите:
а) ФГДС
б) рентгеноскопия желудка
в) рНметрия
г) все перечисленное верно
9. К Н2гистаминоблокаторам не относят:
а) гастрофарм
б) гастроцепин
в) циметидин
г) фамотидин
10.Медсестра рекомендует прием антацидов:
а) во время еды
б) за 30 минут до еды
в) через 2 часа после еды
г) независимо от приема пищи
11.Причина развития хронического гастрита типа А:
а) рефлюксгастрит
б) аутоиммунные процессы
в) пилорические бактерии
г) токсическое действие медикаментов
12.ФГДС с биопсией проводят при подозрении на:
а) язвенную болезнь желудка
б) малигнизацию
в) стеноз привратника
г) желудочное кровотечение
13.При подготовке к рНметрии медсестра рекомендует:
а) бесшлаковую диету
б) исследование утром, натощак
в) постановка очистительной клизмы
г) приём слабительных препаратов
14.Боли при ЯБ желудка:
а) поздние
б) ранние
в) голодные
г) независимо от приёма к пищи
15.К синдрому кишечной диспепсии не относится:
а) метеоризм
б) изжога
в) понос
г) запор 16.Для хронического гастрита с пониженной секреторной функцией
не характерна отрыжка:
а) воздухом
б) пищей
в) кислым
17.При запорах назначают диету №
а) 10
б) 7
в) 5
г) 3
18.Для диеты № 1 характерно
а) ограничение соли, белков, жидкости
б) механическое, термическое и химическое щажение
в) ограничение или полное исключение углеводов
г) физиологически полноценная пища с удвоенным содержанием витаминов
19. Симптом хронического гастрита с сохраненной секрецией:
а) понос
б) горечь во рту
в) лихорадка
г) боль в эпигастральной области
20.При хроническом гастрите определяется:
а) болезненность в эпигастральной области
б) симптом Ортнера
в) положительный симптом Пастернацкого
г) положительный симптом ЩеткинаБлюмберга
21.Осложнение хронического гастрита с повышенной секреторной активностью:
а) рак желудка
б) холецистит
в) цирроз печени
г) язвенная болезнь
22.Информацию о секреторной функции желудка позволяет получить;
а) общий анализ кала
б) рНметрия
в) рентгенологическое исследование
г) дуоденальное зондирование
23.Подготовка пациента к эндоскопическому исследованию пищевода, желудка и
12перстной кишки:
а) вечером  легкий ужин, утром  натощак
б) вечером  очистительная клизма
в) вечером и утром  очистительная клизма
г) утром  сифонная клизма
24.Эндоскопическое исследование пищевода, желудка и 12перстной кишки:
а) ирригоскопия
б) колоноскопия
в) ректороманоскопия
г) эзофагогастродуоденоскопия 25.Наибольшее значение для профилактики обострений хронического гастрита
имеет:
а) нормализация массы тела
б) устранение гиподинамии
в) закаливание
г) рациональное питание
26.Заболевание, для которого характерна сезонность обострения:
а) хронический колит
б) хронический гепатит
в) цирроз печени
г) язвенная болезнь
27.Основная причина возникновения язвенной болезни желудка и 12перстной
Кишки:
а) переохлаждение, переутомление
б) хеликобактериальная инфекция
в) физическая перегрузка, переохлаждение
г) вирусная инфекция, переохлаждение
28.Ранняя  боль в эпигастральной области возникает после еды в течение:
а) 30 минут после еды
б) 2 часов после еды
в) 3 часов до еды
г) 4 часов до еды
29.Патогномоничные признаки желудочного кровотечения:
а) бледность, слабость
б) головная боль, головокружение
в) рвота "кофейной гущей", дегтеобразный стул
г) тахикардия, снижение АД
30.Характер кала при остром желудочном кровотечении:
а) кровянистый
б) дегтеобразный
в) обесцвеченный
г) жирный
31.При подготовке пациента к анализу кала на скрытую кровь препараты железа
отменяют за:
а) 1 день
б) 2 дня
в) 3 дня
г) 4 дня
32.При подготовке пациента к анализу кала на скрытую кровь из питания следует
Исключить:
а) манную кашу
б) молоко
в) мясо
г) черный хлеб
33.Осложнение язвенной болезни желудка:
а) кахексия б) портальная гипертензия
в) желтуха
г) малигнизация
34.Зависимое сестринское вмешательство при желудочном кровотечении –
введение:
а) хлорида кальция, дицинона
б) гепарина, димедрола
в) дибазола, папаверина
г) пентамина, клофелина
35.Приоритетным направлением  в лечении язвенной болезни принадлежит:
а)  лечению по 3х компанентной схеме
б) спазмолитикам
в) ферментам
г) анальгетикам
36.Принцип механического щажения в питании пациента с язвенной болезнью
Предусматривает:
а) исключение жирных блюд
б) определенную температуру блюд
в) исключение острых приправ
г) подачу блюд в протертом виде
37.Для уменьшения вероятности обострений язвенной болезни желудка и 12
перстной кишки рекомендуется
а) сезонная профилактика
б) ЛФК
в) высококалорийное питание
г) употребление с пищей большого количества клетчатки
38.Ранние симптомы рака желудка:
а) прогрессирующее похудание, отвращение к мясу
б) горечь во рту, метеоризм
в) изжога, отрыжка кислым, понос
г) запор, метеоризм
39.Наиболее информативный метод диагностики рака желудка:
а) желудочное зондирование
б) дуоденальное зондирование
в) ультразвуковое исследование
г) эндоскопическое исследование с прицельной биопсией
40.Основной принцип рационального питания:
а) преобладание белковой пищи
б) преобладание пищи, богатой углеводами
в) сбалансированность пищи
г) преобладание жирной пищи
41.При запоре пациенту рекомендуется:
а) ограничение жидкости
б) ограничение поваренной соли
в) продукты, богатые клетчаткой
г) продукты с малым содержанием клетчатки 42.Фактор риска хронического гепатита и цирроза печени:
а) ожирение
б) инфицирование вирусами гепатита В
в) гиподинамия
г) низкий уровень жизни
43.Диагностическое значение при заболеваниях печени имеет взятие крови на:
а) определение группы
б) посев на гемокультуру
в) ВИЧ
г) биохимический анализ
44.Заболевание, при котором отмечаются "сосудистые звездочки" на верхней части
туловища, желтуха, асцит:
а) гастрит
б) холецистит
в) цирроз печени
г) энтерит
45.Для диагностики гепатита наиболее информативно проведение;
а) рентгенографии желудка
б) фиброгастроскопии
в) УЗИ органов брюшной полости
г) ректороманоскопии
46.Подготовка пациента к абдоминальной пункции:
а) промывание желудка
б) очистительная клизма
в) сифонная клизма
г) опорожнение мочевого пузыря
47.Осложнения при циррозе печени:
а) пищеводное кровотечение
б) кишечное кровотечение
в) печеночная кома
г) все перечисленное
48.При гипертоническигиперкинетическом типе дискинезии желчевыводящих
путей используются:
а) антибиотики
б) диуретики
в) нитрофураны
г) спазмолитики
49.Обострение хронического холецистита провоцирует:
а) стресс
б) переохлаждение
в) прием углеводов
г) прием жирной пищи
50.Симптом хронического холецистита:
а) слабость
б) гектическая лихорадка
в) мелена г) боль в правом подреберье
51.Основной симптом желчнокаменной болезни:
а) снижение аппетита
б) желтуха
в) тошнота
г) боль в правом подреберье
52.Зависимое сестринское вмешательство при приступе печеночной колики
Введение:
а) строфантина, коргликона
б) баралгина, ношпы
в) димедрола, супрастина
г) клофелина, лазикса
53.Сезонность обострения характерна для:
а)хронического колита
б)хронического холецистита
в)цирроза печени
г)язвенной болезни
54.Рентгенологический симптом «ниши» наблюдается при:
а)гастрите
б)язвенной болезни
в)раке желудка
г)холецистите
55.Обострение хронического панкреатита провоцирует:
а)ОРВИ, переохлаждение
б)прием жирной пищи, алкоголя
в)прием белковой пищи, курение
г)переутомление, стрессы
56.При хроническом панкреатите наблюдаются синдромы:
а)анемический, гиперпластический
б)болевой, диспептический
в)гипертонический. отечный
г)гипертонический, нефротический
57.Осложнение язвенной болезни, вызывающее панкреатит:
а)кровотечение
б)пенетрация
в)перфорация
г)пилоростеноз
58.При панкреатите в анализе мочи наблюдается увеличение:
а)белка
б)билирубина
в)диастазы
г)уробилина
59.При хроническом панкреатите кал:
а)дегтеобразный
б)жирный, маслянистый в)кровянистый
г)обесцвеченный
60.Наличие в кале непереваренных мышечных волокон — это:
а)амилорея
б)креаторея
в)мелена
г)стеаторея
61. Приоритетная проблема при хроническом холецистите:
а)асцит, «сосудистые звездочки»
б)боль в правом подреберье
в)отрыжка тухлым, рвота
г)рвота «кофейной гущей», мелена
62.Обострение хронического холецистита провоцирует
а)ОРВИ
б)переохлаждение
в)прием углеводов
г)прием жирной пищи
63.Тюбаж применяют для:
а)обезболивания
б)увеличения оттока желчи
в)уменьшения оттока желчи
г)уменьшения воспаления
64.Для уточнения диагноза желчнокаменной болезни проводится:
а)желудочное зондирование
б)колоноскопия
в)холецистография
г)цистоскопия
65.При печеночной колике применяют:
а)атропин, баралгин, ношпа
б)адреналин, мезатон, анальгин
в)дибазол, папаверин, пентамин
г)мезатон, кордиамин, кофеин
Эталоны ответов к теме: «Сестринская помощь при заболеваниях ЖКТ»
Вариант№1
1. б
2. а
3. б
4. г
5. в
6. б
7. в
8. г
9. в
10.в
11.а
12.г
13.а
14.а
15.а
16.б
17.г
18.б
19.г
20.г
21.а 22.г
23.г
24.а
25.в
26.а
27.г
28.в
29.а
30.г
31.а
32.а
33.г
34.г
35.г
36.г
37.а
38.г
39.г
40.г
41.г
42.г
43.а
44.а
45.в
46.в
47.г
48.а
49.а
50.в
51.б
52.г
53.б
54.в
55.а
56.в
57.в,г
58.а
59.в
60.б
61.а
62.г
63.а
64.а
65.а
66.г Эталоны ответов к теме: «Сестринская помощь при заболеваниях ЖКТ»
Вариант№2
1. г
2. г
3. а
4. г
5. а
6. г
7. г
8. г
9. а
10.б
11.б
12.б
13.б
14.б
15.б
16.в
17.г
18.б
19.г
20.а
21.г
22.б
23.а
24.г
25.г
26.г
27.б
28.а
29.в
30.б
31.в
32.б
33.г
34.а
35.а
36.г
37.а
38.а
39.г
40.в 41.в
42.б
Тестовые задания для рубежного контроля знаний по разделу:
«Сестринская помощь при заболеваниях ССС»
Задание: выберите правильный ответ:
Психологическая
Настоящая
Социальная
Потенциальная
Вариант №1.
1.Заключительный этап сестринского процесса включает:
1.Планирование объема сестринских вмешательств
2.Определение эффективности проводимого сестринского ухода
3.Выбор приоритетов
4.Установление проблем больного
2.Диета № 10 предполагает ограничение:
1. Жидкости и соли
2. Жидкости и белков
3.Жиров и углеводов
4.Жиров и белков
3.Пациент доставлен в кардиологическое отделение.
 Он волнуется, что его жена не знает об этом. Это проблема:
1.
2.
3.
4.
4.При наличии отеков медсестра рекомендует пациенту:
1. Ограничить прием жидкости и соли
2. Ограничить прием белков и жиров
3. Увеличить прием жидкости и соли
4.Увеличить прием белков и жиров
5.Нормальный суточный диурез в среднем составляет:
1. 700мл
2.
3.
4.
6.Преобладание ночного диуреза над дневным — это:
1.Дизурия
2.Никтурия
3.Оли гурия
4.Полиурия
7.Подготовка пациента к УЗИ сердца включает:
1.Разъяснение сущности исследования, психологическая подготовка пациента.
2.Очистительная клизма
 3000 мл
 1500мл
 5000 мл Курение
Злоупотребление алкоголем
Головная боль, ухудшение памяти
Загрудинная боль, нарушение ритма сердца
Снижение аппетита и массы тела
3.Промывание желудка
4.Проведение бронхоскопии
8.Фактор риска развития атеросклероза:
1.Высокий уровень холестерина
2.Занятия физкультурой
3.Неотягощенная наследственность
4.Рациональное питание
9.Большое количество холестерина содержат:
1. Крупы, бобовые
2. Овощи, фрукты
3. Рыба, ягоды
4. Яйца, икра
10.Профилактика атеросклероза включает:
1. Ограничение физической нагрузки
2.
3.
4.Сбалансированное питание
11. Основные симптомы атеросклероза артерий головного мозга:
1.
2.
3.
4.Тошнота, рвота
12.Подготовка пациента к УЗИ сердца включает:
1.Разъяснение сущности исследования, психологическая подготовка пациента.
2.Очистительная клизма
3.Промывание желудка
4.Проведение бронхоскопии
13.Частоту пульса подсчитывают:
1.
2.
3.
4.
14.Тахикардия — это:
1.
2.
3.
4.Пульс 50 в минуту
15. Частота дыхания в норме  у взрослого человека?
1.1012 в минуту
2.1620 в минуту
3.1824 в минуту
4. 2024 в минуту
16.Границы  нормы диастолического АД:
1.5060 мм рт.ст.
2.
 За 15мин
 За 30мин
 За 10 мин
 За 60 мин
Пульс 6080 в минуту
Пульс реже 60 в минуту
Пульс 90 120 в минуту
7090 мм рт.ст. 6090 мм рт.ст.
90100 мм рт.ст.
 6070 мм рт.ст.
 8090 мм рт.ст.
гипотензия
гипертензия
Коргликон, строфантин, триампур
3.
4.
17.Каково в норме пульсовое давление?
1. 3040 мм рт.ст.
2.
3.
4.90100 мм рт.ст.
18.У больного В., 65 лет, АД 180/100 мм рт.ст. Дайте оценку АД:
1.
2. АД в пределах нормы
3.
4.АД в пределах возрастной нормы
19.Больной с гипертоническим кризом жалуется:
1. На головную боль, боль в пояснице, дизурические явления
2. Общую слабость, головокружение, сухость во рту
3. Сильную головную боль, головокружение, шум в ушах, «мушки» перед глазами
4. Слабость, холодный пот, боли в животе
20.При гипертоническом кризе до прихода врача необходимо:
1. Успокоить и уложить больного, поставить горчичники на икроножные мышцы
2. Уложить больного, дать кислород, пропущенный через пеногаситель
3. Усадить больного, дать кислород, наложить жгуты на конечности
4.Уложить и успокоить больного, дать увлажнённый кислород
21.Чтобы оценить состояние сосудов у пациента с ГБ, важно провести:
1.
2.
3.
4.
22.При гипертоническом кризе для быстрого гипотензивного эффекта вводят:
1.
2.
3. Ношпу, эуфиллин, реланиум,нифидепин
4.
23.При гипертоническом кризе пациента следует уложить:
1.
2.
3.
4.
24.При заболеваниях сердечнососудистой системы рекомендуются
продукты, богатые калием:
1.Мясо, рыба
2.Молоко, творог
3.Изюм, курага
4.Конфеты, печенье
25.Боль при стенокардии:
1.
Исследование глазного дна
Снять ЭКГ
Определить уровень холестерина крови
Определить протромбиновый индекс
Приподняв нижний конец туловища
Приподняв изголовье
На левый бок
На правый бок
Лазикс, клофелин, коринфар, магния сульфат
Димедрол, супрастин, фуросемид
Локализуется за грудиной, иррадиирует в левую руку Снимается нитроглицерином
Возникает при физической нагрузке
Всё перечисленное верно
Стенокардии напряжения
Стабильной стенокардии
Тромбозом коронарных артерий
Спазмом коронарных артерий
Воспалением миокарда
Стенозом легочных артерий
2.
3.
4.
26.При приступе стенокардии характерна боль:
1.За грудиной сжимающего характера
2.В области сердца колющего характера
3.В грудной клетке, усиливающаяся при движении
4.Ноющего характера
27.Уменьшение интервалов между приступами болей, увеличение продолжительности
боли, слабый эффект от применения нитратов
характерны  для:
1.
2. Атеросклероза коронарных сосудов
3.
4. Прогрессирующей стенокардии
28.Болевой приступ при стенокардии у молодых пациентов обусловлен:
1.
2.
3.
4.
29.Эффективное средство профилактики стенокардии:
1.
2.
3.
4.
30.Для подтверждения диагноза инфаркта миокарда применяют:
1.
2.
3.
4.
31.В первые сутки больные с инфарктом миокарда соблюдают режим:
1.
2.
3.
4.
32.Приоритетная проблема больного с острым инфарктом миокарда:
1.
2.
3.
4.
33.При лечении гепарином в крови контролируют:
1.Длительность кровотечения
2.Протромбиновый индекс
3. Уровень холестерина
4.Содержание кальция
Подсчет пульса и АД
ЭКГ, биохимическое исследование крови
УЗИ, рентгенографию грудной клетки
Перкуссию и аускультацию сердца
Не наркотические анальгетики
Наркотические анальгетики
Пролонгированные нитраты
Быстродействующие нитраты
Строгий постельный
Постельный
Полупостельный
Амбулаторный
Физиологическая
Психологическая
Социальная
Интеллектуальная Пульмональный
Трехстворчатый
Гипотензивные препараты
Бициллин5, экстенциллин
Бактрим
Преднизолон
Выздоровление
За 10 мин до еды
За 20 мин до еды
За 30 мин до еды
Занятия физической культурой
Очаг хронической инфекции
Прогулка на свежем воздухе
Рациональное питание
34.Обострение ревматизма провоцирует:
1.
2.
3.
4.
35.При ревматизме чаще поражается клапан:
1.
Аортальный
2. Митральный
3.
4.
36.Типичным  для детей при  ревматизме является:
Полиневрит
1.
Хорея
2.
3.
Плеврит
4.Полисерозит
37.Наиболее частый исход ревматического эндокардита:
1. Инфаркт миокарда
Стенокардия
2.
3. Порок сердца
4.
38.Ацетилсалициловую кислоту принимают:
1.
2.
3.
4.После еды
39.Патогенетическая терапия ревматизма включает:
1. Седативные средства
2. Диуретики
3.
4. Противовоспалительные средства
40.Для вторичной профилактики ревматизма применяют:
1. Анальгин
2.
3.
4.
41.Декомпенсация порока сердца может сопровождаться:
1.
2.
3.
4.
42.Для диагностики пороков сердца в период беременности запрещается:
1.
2.
3. Фонокардиофафия
4.
Одышкой
Отеками
Аритмией
Всем выше перечисленным
Эхокардиография
Электрокардиография
Рентгенологическое исследование Болеют люди трудоспособного возраста
Развивается недостаточность кровообращения
Люди стараются скрыть свое заболевание
Пороки сердца трудно поддаются лечению
43.Порок сердца, развивающейся вследствие деформации клапана сердца, называют:
1. Недостаточностью клапана
2.
3.
4. Пролапсом клапана
44.У пациентки с митральным стенозом возрастает опасность развития:
1.
2. Отека легких
3. Анемии
4. Азотемии
45.Проблема социальной значимости пороков сердца:
1.
2.
3.
4.
46.При одышке м/с должна:
1.Вызвать врача. Уложить больного с приподнятым изголовьем
2.Расстегнуть стесняющую одежду, открыть  форточку
3.Подать кислород
4.Всё перечисленное верно
47.Первая помощь при обмороке:
1.
2.
3.
4.
побрызгать в лицо водой, дать понюхать нашатырный спирт
48.Положение больного в постели при левожелудочковой сердечной
недостаточности:
1.
2.
3.
4.
49.Шок — это проявление:
1.
2.
3.
4.
50.Недостаточность кровообращения может развиться при:
1.Гипертонической болезни
2.Перикардите
3.Пороках сердца
4.Всё перечисленное верно
51.Сердечная астма — это форма острой недостаточности:
1.
2.
Дать кислород и создать возвышенное положение, расстегнуть одежду
Усадить, дать приток свежего воздуха
Усадить, побрызгать лицо водой, дать понюхать нашатырный спирт
Уложить в горизонтальном положении с приподнятыми конечностями,
С приподнятым ножным концом кровати
Горизонтальное
С приподнятым изголовьем
Не имеет значения
Острой сердечной недостаточности
Хронической сердечной недостаточности
Острой сосудистой недостаточности
Хронической сердечной недостаточности
Стенозом отверстия
Триадой Фалло
Гипертонии
Дыхательной
Сердечной левожелудочковой Сердечной правожелудочковой
Сосудистой
Крупозная пневмония
Легочное кровотечение
Отек легких
Бронхиальная астма
Четвертое межреберье слева от грудины
Пятое межреберье по среднеключичной линии
Пятое межреберье по передней подмышечной линии
Пятое межреберье по средней подмышечной линии
3.
4.
52.При гипертоническом кризе появилась одышка и кашель
с пенистой, розовой мокротой. Это:
1.
2.
3.
4.
53.Место установки грудного электрода при записи отведения V4:
1.
2.
3.
4.
54.Какое положительное влияние оказывает физическая нагрузка на
здоровье:
1.
2.
3.
4.
5.
1.Зеленый
2.Желтый
3.Красный
4.Черный
Тонизирует сердечнососудистую и дыхательную системы
Замедляет развитие остеопороза
Повышает устойчивость к стрессам
Всё перечисленное верно
55.При записи ЭКГ на левую руку накладывают электрод:
Тема « Сестринская помощь при заболеваниях ССС»
Эталон ответов на вариант №1.
20. 1
21. 1
22. 1
23. 2
24. 3
25. 1
26. 1
27. 4
28. 2
29. 3
30. 2
31. 1
32. 1
33. 1
34. 2
35. 2
36. 2
37. 3
38. 4
39. 4
40. 2
41. 4
42. 4
43. 1
44. 2
45. 1
46. 4
47. 4
48. 3
49. 1
50. 3
51. 4
52. 3
53. 2
54. 4
55. 2
1.  2
2.  1
3.  1
4.  1
5.  3
6.  2
7.  1
8.  1
9.  4
10. 4
11. 1
12. 1
13. 4
14. 3
15. 2
16. 3
17. 1
18. 3
19. 3 Задание: выберите правильный ответ.
Вариант №2
Соблюдением пациентом двигательного режима
Регулярным опорожнением кишечника
Соблюдением лечебноохранительного режима в отделении
Всем перечисленным
Знакомство с данными медицинской карты.
Расспрос пациента.
Измерение артериального давления (АД).
Определение отеков.
Какая диета применяется при заболеваниях сс системы?
1. К субъективным методам сестринского обследования относится:
1.
2.
3.
4.
2.
1. №8
2. №9
3.№10
4. №11
3. Медсестра кардиологического отделения регулярно следит за:
1.
2.
3.
4.
4. Отеки сердечного происхождения появляются:
1.
2.
3.Вечером на лице
4.
5.Суточный диурез — это:
1.
2.
3.
4.
6.Водный  баланс в норме составляет:
1. 50%
2.
3.
4.
7.Какие из перечисленных показателей свидетельствуют об отрицательном водном
балансе?
1.Выпито 1000мл, выделено 900 мл
2.Выпито 900 мл, выделено 400 мл
3.Выпито 800 мл, выделено 1200 мл
4. Выпито 1200мл, выделено 1000 мл
8.Подготовка пациента к рентгенографии грудной клетки включает:
1.
2. Дать пациенту утром перед исследованием выпить 100 мл бария
Соотношение выпитой и выделенной жидкости за сутки
Количество мочи, выделенное больным за сутки
Количество жидкости, выпитое больным за сутки
Количество мочи, выделенное больным за день
Утром на лице
Утром на ногах
Вечером на ногах
 100%
 75%
 60%
Вечером накануне исследования сделать пациенту клизму Рекомендовать пациенту опорожнить мочевой пузырь
3.
4. Объяснить сущность исследования
Витамином С
Калием
Холестерином
Капилляры
Вены
 3,5 моль/л
 4,5 моль/л
 6,2 моль/л
 8,7 моль/л
Головная боль
Загрудинная боль
Одышка
Тошнота
9.Больным атеросклерозом м/с рекомендует исключить из питания продукты, богатые:
1.
2. Железом
3.
4.
10.Атеросклерозом поражаются преимущественно:
1.
2.
3. Мелкие артерии
4.
Крупные артерии
11.Безопасный уровень холестерина в крови:
1.
2.
3.
4.
12.Симптом атеросклероза коронарных артерий:
1.
2.
3.
4.
13.Первичная профилактика заболеваний сердечнососудистой системы:
1.Двигательная активность
2. Снижение массы тела
3.Гипокалорийное сбалансированное питание
4.Все вышеперечисленное
14.Пульс чаще исследуется на:
1.
2.
3.
4.
15.Частота пульса у взрослых в норме:
1.
2.
3.
4. 90100 в минуту
16.Брадикардия — это:
1. Пульс 70 в минуту
2. Пульс 100 в минуту
3. Пульс слабого напряжения и наполнения
4. Пульс реже 60 в минуту
17.Подсчёт дыхательных движений проводится:
1. После нагрузки
Бедренной артерии
Сонной артерии
Височной артерии
Лучевой артерии
 5060 в минуту
 60—80 в минуту
 8090 в минуту Во время сна
В спокойном состоянии
Гиповитаминоз
Очаг хронической инфекции
Нервнопсихическое перенапряжение
Переохлаждение
2. После пробуждения
3.
4.
18.Границы  нормы ситолического АД:
1.80100 мм рт.ст.
2. 90120 мм рт.ст.
3.100140 мм рт.ст.
4.110160 мм рт.ст.
19. Определите  пульсовое АД соответствующее норме:
1. АД 100/80 мм рт.ст.
2. АД 180/80 мм рт.ст.
3. АД 120/80 мм рт.ст.
4. АД120/100 мм рт.ст.
20.Возможный фактор риска гипертонической болезни:
1.
2.
3.
4.
21.Последовательность действий медсестры при гипертоническом кризе:
1. Уложить больного в постель с приподнятым изголовьем,
обеспечив ему полный физический и психический покой, доступ свежего воздуха
2. Измерить АД
3. Поставить горчичники на затылок и икроножные мышцы
4.
22.При измерении АД пациенту вы будете нагнетать воздух в манжету:
1.В зависимости от исходного уровня систолического давления у пациента
2.
3.
4.
23.При гипертоническом кризе может развиться:
1.
2.
3.
4.
24.При гипертонической болезни медицинская сестра посоветует:
1. Ограничить потребление сахара
2.
Исключить из рациона молоко
3. Ограничить употребление соли
4. Ограничить употребление хлеба
25.Длительность боли при стенокардии:
1. 10 мин
2. 1ч
3.
4.
26.Независимое сестринское вмешательство при стенокардии:
До 200ммрт.ст
До тех нор, пока будут слышны тоны Короткова
На 20 мм рт.ст. выше уровня исчезнувших тонов Короткова
Вызвать врача
Инсульт
Инфаркт
Отек легких
Любое из перечисленного
 Более 30 мин
 3 ч Внести морфин
Ввести анальгин
Дать димедрол внутрь
Сердечной астмы
Стенокардии
Нитроглицерином
Нейролептиками и наркотическими анальгетиками
Спазмолитиками и анальгетиками
1.
2.
3. Уложить больного, дать нитроглицерин под язык
4.
27.Сильная боль за грудиной, не снимающаяся нитроглицерином характерна для:
1.
2. Межреберной невралгии
3.Инфаркта миокарда
4.
28.Больному с инфарктом миокарда необходима госпитализация:
1.В первые часы заболевания
2.На 2е сутки заболевания
3.На 3й сутки заболевания
4.На 4е сутки заболевания
29.Боль при инфаркте миокарда купируется:
1.
2.Анальгетиками и нитроглицерином
3.
4.
30.Место введения гепарина:
1.Подкожно в область предплечья
2.Подкожно в область живота
3.Подкожно в область плеча
4.Подкожно в область бедра
31.Основной клинический  симптом  астматического варианта инфаркта миокарда:
1.
2.
3.
4.
32.Ревматизм — это заболевание:
1.
2.
3.
4.Хроническое, инфекционноаллергическое, иммунопатологическое
33.Поражение кожи при ревматизме:
1.
2.
3.
4.
34.Самой частой причиной приобретенного порока сердца является:
1.
2.
3.
4.
35.Приобретенные пороки сердца часто встречаются:
Приступ загрудинных болей
Боли в эпигастрии
Одышка
Аритмия
Гипертоническая болезнь
Кардиосклероз
Атеросклероз
Ревматизм
Диффузный цианоз
Кольцевидная эритема
Сосудистые звездочки
Акроцианоз
Острое инфекционное
Острое респираторное
Хроническое воспалительное У молодых женщин
У пожилых
Улиц старческого возраста
В любом возрасте
1.
2.
3.
4.
36.Порок сердца развивается вследствие поражения:
1. Миокарда
2.
Эндокарда
3. Перикарда
Всех оболочек сердца
 8мес
 1 года
Подавление очаговой инфекции
Триадой Фалло
Сердцебиение, повышение АД
4.
37.Бициллино профилактика при ревматизме проводится в течение:
1.
2.
3. 4 года
4. Не менее 10 лет, иногда — пожизненно
38.Применение пенициллина при ревматизме направлено на:
1.
2. Мобилизацию защитных сил организма
3.
Подавление аллергических процессов
4.Коррекцию обменных нарушений
39.Порок, сопровождающийся сужением анатомического отверстия, называют:
1. Недостаточностью клапанов
2.
Стенозом отверстия
3. Пролапсом клапанов
4.
40.Основные симптомы митрального стеноза:
1.
2.Отеки, сжимающая боль за грудиной
3.
4.
41.Потенциальной проблемой при пороке сердца является:
1.
2.
3.Нарастающая слабость
4.Лихорадка
42.Наиболее достоверным методом диагностики пороков сердца является:
1. Эхокардиография
2. Электрокардиография
3. Биохимический анализ крови
4. Клинический анализ крови
43.Одышка, отеки, цианоз — это симптомы:
1. Стенокардии
2. Гипертонической болезни
3. Коллапса
4. Сердечной недостаточности
Головная боль, мелькание «мушек» перед глазами
Кровохарканье, одышка, мерцательная аритмия
Боль в сердце
Недостаточность кровообращения Горизонтальное положение с приподнятым ножным концом
Горизонтальное положение
С возвышенным  изголовьем
Положение на правом боку с полусогнутыми ногами
44.Как правильно подать больному увлажнённый кислород через кислородную подушку:
1. Обернуть влажной марлей воронку
2. Протереть воронку спиртом
3. Протереть воронку спиртом, обернуть стерильной сухой марлей
4.Обернуть воронку марлей, смоченной в спирте
45.У больного развился приступ сердечной астмы. Тактика медсестры:
1. Вызвать врача. Придать больному возвышенное положение, дать кислород,
пропущенный через пеногаситель (спирт)
2. Вызвать врача. Придать больному возвышенное положение, дать увлажнённый
кислород.
3.Дать таблетку нитроглицерина, ввести лазикс
4. Сделать инъекцию коргликона, вызвать врача
46.У   больного   с   заболеванием  сердца  обширные   отеки,   одутловатое   лицо,   асцит,
сердцебиения, одышка. Какое положение придать больному:
1.
2.
3.
4.
47.При взятии крови больной потерял сознание. АД 105/60 мм рт. ст.
 Пульс частый, дыхание поверхностное. Это:
1. Шок.
2.
3.
4.
48.Оксигенотераиия с пеногасителем применяется при:
1.
2.
3.
4.
49.Застойные явления в малом и большом круге кровообращении,
дистрофические изменения органов соответствуют ХСН:
1.I стадии
2.II А стадии
3.II Б стадии
4. III стадии
50.Наиболее ранние симптомы ХСН:
1. Одышка, тахикардия
2. Асцит
3. Цианоз
4.
51.Основные препараты, используемые при ХСН:
1.
2.
3.
4.
Каптоприл, бисопролол, спиронолактон
Дигоксин, фуросемид, эналаприл
Нитросорбид, кордафен, хлористый калий
Всрапамил, гипотиазид, статины
Обморок.
Коллапс.
Инфаркт.
Отеке легких
Приступе стенокардии
Коллапсе
Обмороке
Гидроторакс 52.Электрокардиография — метод, регистрирующий:
1.Электрические потенциалы сердечной мышцы
2.Сократительную функцию сердца
3.Топографию сердца
4.Тоны сердца пациента
53.По данным ЭКГ можно составить представление о:
1.Функции автоматизма и проводимости
2. Функции возбудимости
3.Состоянии питания сердечной мышцы
4.Всё перечисленное верно
54.Экстрасистолия — это:
1.
2.
3.
4.
55.При записи ЭКГ на правую руку накладывают электрод:
Зеленый
Желтый
Красный
Черный
Уменьшение частоты сердечных сокращений.
Увеличение частоты сердечных сокращений.
Нарушение проводимости.
Преждевременное сокращение сердца
Тема «Сестринская помощь при заболеваниях ССС»
Эталон ответов на вариант №2.
1. 2
2.  3
3.  4
4.  4
5.  1
6.  3
7.  2
8.  4
9.  4
10. 4
11. 2
12. 2
13. 4
14. 4
15. 2
16. 4
17. 4
18. 3
19. 3
20. 3
21. 4,1,2,3
22. 4
23. 4
24. 3
25. 1
26. 3
27. 3
28. 1
29. 3
30. 2
31. 3
32. 4
33. 2
34. 4
35. 1
36. 2
37. 4
38.
39. 1
40. 2
41. 4
42. 2
43. 1
44. 4 45. 1
46. 1
47. 3
48. 2
49. 1
50. 3
51. 1
52. 2
53. 1
54. 4
55. 4
56. 2

intro:
Тесты  для рубежного контроля знаний по  ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом  и реабилитационном процессах, МДК 02.01.02  Сестринская помощь в терапии

 Шкала оценки образовательных достижений при тестовом контроле

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	Отлично
80 ÷ 89	4	Хорошо
70 ÷ 79	3	Удовлетворительно
менее 70	2	Неудовлетворительно

Тестовые задания с эталонами ответов.
Тема: «Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания»

Вариант№1.

Задание: выберите правильный ответ.

1. Основная причина развития острого бронхита:
а)	алкоголизм;
б)	курение;
в)	бактериальная и вирусная инфекция;
г)	переохлаждение.
2.	Ведущий симптом у пациента с ХОБЛ;
    а)	 головная боль;
    б)	 недомогание;
   в)	повышение температуры;
   г) одышка.
 3. Осложнение хронического бронхита:
   а)легочное кровотечение;
   б) острая сосудистая недостаточность;
   в) острая сердечная недостаточность;
   г) дыхательная недостаточность.
4.	При кашле с отделением гнойной мокроты противопоказан:
   а) бромгексин;
  б) либексин;
  в) мукалтин;
  г) грудной сбор.
5.Наиболее частый возбудитель пневмонии:
а) вирус;
б) микобактерия;
в) пневмококк;
г) кишечная палочка.


extracted_text:
МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.И. Бореева г. Моршанска
Тамбовской обл.
Гостиница для обучающихся
2017  2018 уч. г.
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ
«С ПЕРВЫМ СЕНТЯБРЯ!»
(для воспитанников, проживающих в школьной гостинице)
Цели и задачи мероприятия:
 поднять   воспитанникам   настроение   и   помочь   им   взглянуть   на   свои
прошлые школьные годы с юмором и любовью;
 создать   условия   для   формирования   чувства   ответственности   через
осознание «я делаю свою жизнь сам»;
 способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.
Проведение: 1 сентября 2017 г.
Ведущий мероприятия: воспитатель И.В. Мокшанова Все участники мероприятия (воспитанники и воспитатели) сидят за празднично
накрытым столом.
Ведущий.  Добрый   вечер,   дорогие   ребята!   Здравствуйте,   уважаемые
коллеги! Мы рады снова видеть вас всех вместе после 3ёх месяцев летних
каникул.
Наступил новый учебный год. 1го сентября вы, как и все школьники, с
букетами   цветов,   нарядные,   спешили   на   линейку,   чтобы   встретиться   с
одноклассниками   и   учителями   и   поделиться   впечатлениями   о   том,   как
провели лето.
И   для   того,   чтобы   вас,   дорогие   друзья,   не   покинуло   ощущение
праздника первых школьных дней, мы собрались за гостеприимным столом в
нашем школьном общежитии, это  вопервых.
А вовторых, в этом году вам предстоит проживать бок о бок с новыми
соседями, влившимися в ряды нашего общего  жития,  пусть даже это и один
человек. Между тем грядущий год вам предстоит провести вместе, и новая
соседка,   возможно,   станет   вашей   хорошей   подругой.   Ведь   в   сплочённом
коллективе   проживать   значительно   приятнее,  чем   в   разобщённом!   Так   что
давайте знакомиться поближе!
Первым делом я предлагаю всем вам представиться, но делать это не
совсем обычным способом. Каждый из вас должен назвать своё имя и любое
присущее вам качество, которое начинается на ту же букву, что и имя. Ну,
например: «Мое имя  Алик, и я – аккуратный человек», или «Я – Ольга, и
моё главное качество – общительность». Задача ясна? Готовы?
Начали!
ИГРОВОЙ МОМЕНТ «МИНУТА ЗНАКОМСТВА» Ведущий.  Ну, вот вы и вспомнили характерные черты ваших старых
друзей и узнали коечто о новых знакомых.
Каждый учебный год начинается с праздника, Дня Знаний  это начало
нового   этапа   в   постижении   школьниками   удивительного   мира   знаний   и
открытий.   Для   некоторых   из   вас   этот   день   стал   первым   школьным   днём
последнего   учебного   года.   Уверена,   что   на   одиннадцатом   году   школьной
жизни   вы   проявите   максимум   старания   и   прилежания.   Хорошего   вам
настроения и успехов в учёбе!
Вашему вниманию предлагается поздравительный фильм, из которого
вы можете почерпнуть исторические и географические сведения о празднике
Дня знаний.
ПРОСМОТР ФИЛЬМА «С 1ЫМ СЕНТЯБРЯ!»
Организуется ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ (звучит фоновая музыка)
Далее мероприятие проводится блоками  чаепитие разбавляется
развлекательными моментами и целевыми сюжетами, отвечающими за выполнение
поставленных задач мероприятия:
БЛОК I
Ведущий.  Наступивший учебный год для большинства из вас станет
последним в вашей школьной биографии. Он, конечно же, не обещает быть
лёгким, как и все предыдущие годы. Но без сомнения, это будет особенный и
очень волнительный год. У вас, конечно же, впереди ещё не один год учёбы –
в институте, техникуме… Но это будет уже совсем другая история.
Я же предлагаю вам сейчас оглянуться назад и вспомнить годы, что вы
провели  в стенах   школ,  в  которых  вы  обучались. Ведь  кому  как  не  вам,
школьным корифеям, знать, что такое школьная жизнь! Ну что, готовы?
Воспитанники. Готовы! Ведущий. Тогда предлагаю экспертам школьной жизни разделиться на
две «научные» команды.
Чтобы не затягивать процесс деления на команды, ведущий делает это самолично
по географическому признаку: ЗападВосток или СеверЮг.
Ведущий. Несмотря на то, что вам придётся выполнять конкурсные
задания,   сегодня   у   нас   не   будет   ни   победителей,   ни   проигравших,      по
принципу «Главное – не победа, а участие!»
И начнём мы с определения некоторых школьных понятий:
КОНКУРС «ШКОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ»
Ведущий. Условия: я буду зачитывать «каверзные» определения. Ваша
задача – определить и сказать, о чём (или о ком) идёт речь. Отвечать сможет
тот, кто первым поднимет руку. Но внимание, ребята,  чтобы справиться с
этим   заданием,   вам   придётся   проявить   не   столько   эрудицию,   сколько
смекалку и чувство юмора.
Итак, поехали! Определения:
1. Школьный   абориген,   о   ковёр   которого   лучше   не   вытирать
ноги... (Директор)
2. Самый

«тёртый

калач»

в школе… (Выпускник,
одиннадцатиклассник)
3. Урок,   во   время   которого   можно   на   законных   основаниях
подцепить вирус или поймать глюк… (Урок информатики)
4. Красная цена знаний нерадивых учеников… (Двойка)
5. Непродолжительная, но регулярная «расслабуха»… (Перемена)
6. Место, из которого во время урока можно выудить часть лиц, не
достающих на нём… (Столовая или туалет)
 Главный   звенящевибрирующий   раздражитель   учителей   на
7.
уроке… (Мобильный телефон) 8. Любимая   всеми   возрастами   одежда,   часто   потрёпанная   и
дырявая, неофициально ставшая школьной формой, причём не
только среди учеников, но и среди учителей… (Джинсы)
***
БЛОК II
Ведущий. Перечислитека   наиболее   частые   случаи,   когда   ученикам
приходится оправдываться перед учителями? (Например: опоздание на урок,
прогул, разбитое стекло, сломанный стул и пр.).
Воспитанники перечисляют.
Ведущий. Иногда приходится оправдываться и за подсказку! Вроде бы
сделал доброе дело – помог товарищу, но никто не торопится за это хвалить!
Впрочем, это никоим образом не относится к нашему следующему конкурсу,
во время которого вы не только можете подсказывать, вам даже придётся это
делать, чтобы выполнить конкурсное задание.
КОНКУРС «ПОДСКАЗКА»
От каждой команды приглашается по 2 игрока.
Ведущий просит их представить следующую ситуацию:
Урок литературы. Оба игрока (от каждой команды) отвечают на уроке. Один
подросток знает стихотворение, а другой – нет. Задача первого игрока – с помощью
мимики и жестов передать второму игроку текст стихотворения. Причём, делать это надо
ловко, чтобы второй игрок успел достаточно быстро и ладно прочесть стихотворение, дабы
учитель ничего не заподозрил.
Текст стихотворения первый игрок получает от ведущего – ПРИЛОЖЕНИЕ.
***
БЛОК III
Ведущий.  «Ученье   и   труд   рядом   живут».   О   чём   говорит   эта
пословица?
Воспитатель выслушивает ответы старшеклассников. Верно, пословица говорит о ценности знаний, о необходимости учиться
всю жизнь, о том, что знания – путь к успеху в жизни.
Сейчас вам предстоит поучаствовать в конкурсе на знание пословиц и
поговорок о важности знаний – вот такой каламбур у нас получился.
Условие: я начинаю говорить пословицу, а вы должны закончить.
КОНКУРС «ПОСЛОВИЦА – ВСЕМ ДЕЛАМ ПОМОЩНИЦА»:
 Ученье — свет, а неученье — тьма.
 Ученье — красота, а неученье — простота (сухота).
 Повторенье — мать ученья.
 Учи других — и сам поймешь.
 Корень учения горек, да плод его сладок.
 Без мУки нет науки.
 Учись доброму, так худое на ум не пойдет.
 И сила уму уступает.
 Чужим умом в люди не выйдешь.
 Ум за морем не купишь, коли его дома нет.
 Знание и мудрость украшают человека.
 Наука  верней золотой поруки.
***
БЛОК IV
Ведущий.  Предстоящий   учебный   год   для   вас   –   очень   сложный   и
ответственный: не все из вас, вероятно, определились с выбором профессии.
При   выборе   профессии   молодежи   часто   приходится   сталкиваться   с
различными   препятствиями.   Прежде   всего,   многие   молодые   люди   имеют
поверхностное и искаженное представление о профессиях.
При выборе профессии часто имеет место фактор престижности. Но
оглядка   на   престижность      не   самый   верный   принцип   выбора,   поскольку
престижность сродни поветрию, моде. А мода  явление, как известно, очень
не постоянное. Было   бы   правильнее,   ориентируясь   в   мире   профессий,   решить   для
себя,   что   для   вас   самое   важное   в   будущем,   что   вы   считаете   совершенно
необходимым   для   себя:   размеренную,   спокойную   работу   или   постоянные
командировки, экспедиции, независимость и самостоятельность, творчество
или выполнение  четко определённых обязанностей. Но  не нужно понимать
так,   что   творчество      хорошо,   а   исполнительность      плохо.   В   каждой
профессии есть свои особенности. Важно определиться в главном, т.е. понять,
какие из качественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и
пренебречь.
Чтобы помочь вам принять правильное решение, был создан фильм о
наиболее важных направлениях развития нашей страны. Из этого фильма вы
узнаете:
 о перспективных   областях   применения   собственного   таланта
через три, пять или десять лет;
 о возможностях собственного развития в России.
Также   в нём   пойдёт   речь   о таких   амбициозных   и очень   важных   для
нашей страны проектах, как:
 «Дальневосточный гектар»,
 космодром «Восточный»,
 самая большая в мире лазерная установка,
 циклический коллайдер будущего,
 о том,   какие   профессии   будут   востребованы   на рынке   труда
в нашей стране в ближайшем будущем.
ПРОСМОТР ФИЛЬМА «РОССИЯ, УСТРЕМЛЁННАЯ В БУДУЩЕЕ»
***
БЛОК V
Ведущий.  Настало время составить общий свод принципов, согласно
которым вы будете жить в нашей гостинице в этом учебном году. Каждая
команда должна будет разработать несколько принципов общежития, а затем
вынести их на всеобщее обсуждение. Предлагайте свои принципы, и мы все вместе   рассмотрим   их:   подходят   ли   они   для   нашего   коллектива   или   нет.
Начинайте идею со слова «Можно».
Например: «Можно каждый день желать друг другу доброго утра».
Одобренные всем коллективом принципы записываются воспитателем на
отдельном листе. Позже их можно будет распечатать и вывесить в общем холле, чтобы
старшеклассники имели к ним доступ на протяжении всего года. В разрешении
конфликтных ситуаций, то и дело возникающих во время проживания, всегда можно будет
обратиться к означенным принципам.
СОСТАВЛЕНИЕ ПРИНЦИПОВ ПРОЖИВАНИЯ В ШКОЛЬНОЙ ГОСТИНИЦЕ
***
БЛОК VI
Ведущий. А   сейчас   я   предлагаю   вам   представить,   какими   будут
предстоящие годы совместного обучения. Для этого я прошу каждого из вас
по очереди назвать одно прилагательное. Я впишу эти прилагательные вот в
этот текст (ведущий показывает лист бумаги с текстом), а затем прочитаю
то,   что   получилось.   Внимание,   условие   –   предлагаемые   прилагательные
должны быть нетривиальными и смешными. Готовы? Начали!
Обучающиеся по очереди называют прилагательные. Ведущий вписывает их в текст
– ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Когда текст будет готов, ведущий зачитывает его вслух. Ведущий непринуждённо
комментирует получившийся весёлый текст, после чего желает воспитанникам удачного
учебного года.
Ведущий. В новом учебном году желаем всем нашим воспитанникам
успехов в учебе, твердости и упорства в достижении поставленной цели, а
всему педагогическому коллективу   крепкого здоровья, творческих успехов
в деле воспитания молодежи. Пусть   всем   сопутствует   удача   во   всех   начинаниях,   пусть   новый
учебный  год  станет  годом  новых  достижений!  С  началом нового  учебного
года всех!
По окончании мероприятия во время уборки столов включаются фоновые клипы:
1) «С днем знаний!» Высказывания и фразы великих людей;
2) Лайфхаки для школы;
3) Музыкальное поздравление с Днём знаний, 1 сентября (на мелодию
песни гр. «Любовные истории»).
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Идёт бычок качается,
Вздыхает на ходу:
«Ох, доска кончается,
сейчас я упаду».
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости. ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Прошло _________________ лето, закончились ________________ каникулы,
наступил _____________________ учебный год.
_____________________ школа распахнула свои ___________________ двери
для ____________________ ребят. Здесь их встретили ____________________
классы, ___________________ столовая и ___________________ спортивный
зал.
Ах, какая ________________ жизнь начнётся в этих _______________ стенах!
Вместе со своими ___________________ педагогами ___________________
ученики будут вгрызаться в гранит знаний, постигать ___________________
науки и осваивать новые ____________________ виды деятельности.

file_name: 1 .doc

intro:
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ «С ПЕРВЫМ СЕНТЯБРЯ!»
(для воспитанников, проживающих в школьной гостинице)
Цели и задачи мероприятия:
•	поднять воспитанникам настроение и помочь им взглянуть на свои прошлые школьные годы с юмором и любовью;
•	создать условия для формирования чувства ответственности через осознание «я делаю свою жизнь сам»;
•	способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий мероприятия на тему "День Знаний" в школьном общежитии (для старшеклассников)


extracted_text:
Конспект урока по курсу «Окружающий мир».
1 класс. «Школа России», программа А.А. Плешакова.
Автор: Пронина Ирина Сергеевна,
учитель начальных классов МАОУ СОШ 28 г. Балаково Саратовской области
Тема: Где зимуют птицы? (Зимующие и перелётные птицы)
Тип: изучение нового материала
Задачи:
учить различать зимующих и перелётных птиц, приводить примеры и называть места зимовки птиц;
учить работать в паре и группе, выдвигать предположения, извлекать информацию из иллюстраций
учебника, осуществлять самопроверку
Планируемые результаты
Предметные
различать зимующих и перелётных птиц;
объяснять причины отлёта птиц в тёплые края;
приводить примеры зимующих и перелётных птиц
Метапредметные
понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценивать свои достижения;
группировать птиц по существенному признаку;
работать в паре: выдвигать предположения, доказывать их и осуществлять самопроверку
Личностные
проявлять целостный взгляд на мир;
бережно относиться к ценностям природы
Межпредметные связи: Литературное чтение; изобразительное искусство «Лепка птиц»
Ресурсы   урока:  Плешаков   А.   А.   Учебник,   с.  16,   17;  рабочая   тетрадь;   электронное   приложение;
демонстрационная таблица «Перелётные и зимующие птицы»; цветные фишки, атласопределитель «От
Земли до неба»
Ход урока:
Психологический настрой на урок
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас гости. Поприветствуйте наших гостей, посмотрите друг
на другу, улыбнитесь. Садитесь.
С добрым утром! Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не молчать,
Всем работать, отвечать
1. Мотивация познавательной деятельности  Сегодня на уроке мы раскроем одну из самых интересных загадок природы. Слайд
  Давным      давно   люди   стали   замечать,   что   осенью   некоторые   птицы   кудато   пропадают,   а   весной
появляются снова. Свои наблюдения они сохранили в народных приметах. Например, «Увидал скворца,
знай — весна у крыльца», Слайд
«Увидел грача весну встречай»,
«Ласточка рано прилетела урожайный год»,
«Журавли прилетели — тепло принесли»,
«Прилетел кулик изза моря, принёс воду из неволья».
— Куда же пропадают птицы зимой?
2. Актуализация необходимых знаний
Разобраться в загадке исчезновения птиц помогут все знания о птицах, которые у нас есть.
Заполним первую графу таблицы «Знаю — хочу узнать — узнал».
1. Птицы – животные, тело которых покрыто перьями
2.Птицы питаются насекомыми , семенами растений ,грызунами и более мелкими птицами
 Вы выдвинули предположение, что птицы улетают туда, где тепло.
 Где на земле есть такие районы?
 Они расположены ближе к экватору. Здесь находятся саванны и тропические леса.
 3.На Земле есть районы, где круглый год жарко.
Что мы сегодня узнаем?  (Узнаем, что птицы зимуют поразному.
 Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их)
Что мы запишем в графу «Хочу узнать»?
Где зимуют птицы?
1. Птицы – животные, тело которых
Птицы бывают перелетные и зимующие
Знаю
Хочу узнать
Узнал
покрыто перьями
2.Птицы питаются насекомыми ,
семенами растений ,грызунами и более
мелкими птицами
2.На Земле есть районы, где круглый
год жарко
ГДЕ ЗИМУЮТ
ПТИЦЫ?
Зимующие птицы остаются в наших
краях,  а перелетные улетают.
Перелетные птицы улетают на зиму в
теплые края.
3. Организация познавательной деятельности – Ребята, каких из этих птиц вы можете встретить сейчас на улице? (ответы детей)
 Птиц прикрепляют на доску
– Птицы, которые не улетают от нас осенью, как мы их можем назвать? (называются зимующие)
На доске схема:
Птицы   зимующие
– Чем они питаются? (ответы детей)
– Зимующие птицы находят корм круглый год. Они могут питаться и семенами, и плодами, и
насекомыми, держатся ближе к жилью человека.
– Легко ли им зимой? (ответы детей)
. – А как мы можем им помочь? (ответы детей)
. – А к кому прилетают в зимнюю «столовую» пернатые гости? (ответы детей)
– Каких птиц вы видели на своей кормушке? (ответы детей)
 О чем мы должны помнить?
– Зимой птице страшен не мороз, а голод. Главное, чтобы корм в кормушке был всегда, и не был засыпан
снегом.
– А почему мы не видим сейчас стрижей, которые громко и визгливо кричали ,быстро пролетая у нашего
окна летом?
. –Почему их нет? (улетают)
– Как можно назвать птиц, которые улетают от нас осенью?
Перелетные
 Почему вы их назвали перелётными?
– Объясните это слово (эти птицы совершают
 перелеты

 ,   перелетают

  из
    одного района Земли в

    другой).
 Проверим наши предположения .Читаем текст с. 16
Практическая работа  (в парах)
Рассмотрите рисунок на с. 16 учебника.
 Синие фишки положите на рисунки с зимующими птицами,
красные – на рисунки с перелетными птицами.
 Проверьте себя с помощью «Странички для самопроверки» с. 8485 Слайд
Оцените свою работу
Раньше все галки, грачи улетали на юг, но в крупных городах сейчас много мест, где можно
согреться, а главное – найти корм, поэтому они часто остаются
–  Мы привыкли к смене времен года, и не задумываемся, что большая часть людей на земле никогда не
видела зимы, не знает, что такое мороз и снег. Но, оказывается, об этом не знают не только люди, но и
некоторые, хорошо знакомые птицы. А, впрочем, послушайте сами  разговор ласточки и журавля.
(Инсценировка) Ласточка:  Здравствуй, журавль!
Журавль:  А что ты такая печальная, ласточка?
Ласточка:  Ах, голубчик, голова у меня разболелась
от птичьей болтовни!
Врут на каждом свисте.
Какойто чижикпыжик чирикал,
что после теплого лета бывает дождливая осень,
а какойто серенький пухлячишка болтал,
что бывает зима
и какойто трещащий, нет, трескучий мороз.
А, может быть, это правда?
Журавль:  Болтовня! Болтовня!
Я столько лет живу на свете,
бывал на севере и юге,
но зимы не видел.
Врут пичужки,
 не бывает на земле ни дождливой осени,
 ни холодной зимы.
Везде одно лето!
– Можем мы согласиться с журавлем?
– К какой группе птиц мы отнесём ласточку? журавля? Почему?
– Спасибо, ребята. Поаплодируем. Они как настоящие артисты.
– Назовите перелётных птиц   с. 16 (внизу).
– Каких перелетных птиц вы видели?
Птиц прикрепляют на доску
Физминутка.
Каждый из нас хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать. Учитель предлагает детям:
Давайте мы с вами руками помашем,
и чтонибудь птичье давайте мы скажем…
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем,
что мы сидим?!
      Э. Мошковская Дети встают, выполняют движения, чтото говорят поптичьи.
Мы ответили на вопрос урока ? нет
Что мы узнали?
Мы узнали что птицы бывают перелетные и зимующие . Зимующие остаются в наших
краях,  а перелетные улетают. Но куда улетают перелетные птицы, мы еще не узнали.
 Где зимуют перелётные птицы?
Поработаем в парах  с заданием учебника

    с.17
 :
Рассмотрите фотографии. Выскажите предположения. Слайд
— Как ученые узнали, где зимуют птицы?
—  Проверим предположения, прочитаем текст  учебника на «Страничках для самопроверки»;
— Где зимуют птицы?
— Ученые орнитологи установили, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края КАРТА
—       Почему птицы перелетают на время нашей зимы ближе к экватору? Здесь находятся районы, где
круглый год жарко и много еды для птиц.
— Перелётные птицы улетают в тёплые страны на очень далёкое расстояние:
— ласточки зимуют в Африке. Журавли улетают в Индию и другие жаркие страны.
— жаворонки – в Африку,
— грачи– во Францию,
— некоторые утки – в Северную Америку,
— скворцы – в Италию,
— а, некоторые птицы добираются даже до Австралии и Южной Америки.
— В пути много бед ждёт перелётных птиц. Не все птицы долетают до тёплых стран. Почему
перелётным птицам приходиться преодолевать далёкое расстояние. Не лучше ль им остаться и
перезимовать здесь?
–  Выполним задание Мудрой Черепахи (с. 17, внизу).
 –  Почему перелётным птицам приходится преодолевать тяжёлые и длительные перелёты в тёплые края?
(Отсутствие корма).
Нет корма.
Физминутка   Снежинка
   Практическая работа. Работа в группах
 Теперь откроем тетрадь на странице 14 и выполним задание. Слайд
Задание в тетради
–  Каких  птиц вы отметили красным кружком?
–  Как называют таких птиц? (Перелетные) –   Почему их так называют? (Совершают перелеты из одного района Земли в другой)
–   По какой причине они улетают? (Нет корма)
–    Как вы думаете, что помогает птицам определить, что пора улетать? (становится холодно)
Поработаем в группах. Составьте пазлы «Птицы»
 Дополнительно (в рамках «Странички для любознательных»)
— Задание повышенной сложности. Слайд  Слайд
—

 Оцените свою работу.
Перелётные птицы возвращаются весной обычно в определённое время, которое люди издавна связывали
4. Подведение итогов
с различными явлениями природы
Давайте прочитаем еще раз народные приметы.
Из какой народной приметы можно узнать о том, куда улетают птицы?
Люди верили ,что птицы, возвращаясь изза моря, должны принести заветные ключи. Этими
ключами было замкнуто подземелье. Томилась в нём красавица весна, а заперла её злая зима.
И теперь пришло время весне и зиме поменяться местами.
Работу с таблицей «Знаю — хочу узнать — узнал»: заполнение последней колонки.
Мы ответили на вопрос урока?
Где зимуют птицы?
 Прочитайте  вывод Мудрой черепахи
Что нам помогло?
Оцените свою работу на уроке.
На все вопросы ответил правильно. Молодец!
Ответил не на все вопросы, допустил ошибки. Надо еще поработать!
Не ответил на вопросы. Айайай! Придется начать сначала!.
— Мы сегодня познакомились с небольшой группой птиц, которых можно увидеть в Саратовской
области, а также и на других континентах в период их сезонных переселений. Продолжить этот
список вы можете самостоятельно, и пополнить свои знания более подробной информацией о
птицах. Будьте внимательными, наблюдательными и вы обязательно встретите всех
перечисленных нами птиц. Птиц надо беречь, охранять,  не беспокоить, а зимой, в трудное голодное время – подкармливать.  Сейчас мы посмотрим, как ребята нашего класса заботятся
о пернатых друзьях.
На уроке вы были: внимательными, любознательными, наблюдательными, отзывчивыми,
самостоятельными, трудолюбивыми.
.– Рассказать родителям, что узнали нового о птицах.
5. Домашнее задание.
– На следующем уроке мы узнаем,  когда жили динозавры? Нарисуйте, какими Вы их себе представляете
или видели в книгах?
Не забудьте покормить птиц.
Спасибо за урок!

file_name: Урок окружающего мира в  1 классе Где зимуют птицы Автор Пронина И С.docx

intro:
Урок изучения нового материала по теме: "Где зимуют птицы?".На данном уроке  дети научатся различать зимующих и перелётных птиц, приводить примеры и называть места зимовки птиц;
Будут учиться работать в паре и группе, выдвигать предположения, извлекать информацию из иллюстраций учебника, осуществлять самопроверку

title: Конспект урока окружающего мира оп теме "Гди зимуют птицы?" (1 класс)