extracted_text:
СОГЛАСОВАНО:                                                                УТВЕРЖДАЮ:
Председатель                                                         Руководитель муниципального
профсоюзного комитета                                         общеобразовательного учреждения
МКОУ «Телетлинская средняя                              МКОУ «Телетлинская средняя
общеобразовательная школа №2»                       общеобразовательная школа №2»
_____________ С.М.Мирзоев                                    ______________ Х.Г.Хириев
«___»_____________201__год.                             «_____» ____________201__год
ПРАВИЛА  ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО
РАСПОРЯДКА
для работников МКОУ
«Телетлинская средняя
общеобразовательная школа №2» 1. Общие положения
Настоящие правила внутреннего трудового распорядка устанавливают взаимные права
и обязанности работодателя (ОУ) и работников, ответственность за их соблюдение и
исполнение.
2. Порядок приема, перевода и увольнения работников
2.1.    Работники ОУ реализуют свое право на труд путем заключения трудового
договора. Сторонами трудового договора являются работник и общеобразовательное
учреждение как юридическое лицо – работодатель, представленная директором
общеобразовательного учреждения.
2.2.    Трудовой договор заключается в письменной форме в двух экземплярах, каждый
из которых подписывается сторонами; один экземпляр передается работнику, другой –
хранится в общеобразовательном учреждении.
2.3.    Срок действия трудового договора определяется соглашением сторон. Срок
действия трудового договора может быть неопределенным (постоянная работа), либо
определенным на срок не более 5 лет (срочный трудовой договор). При этом
общеобразовательное учреждение не вправе требовать заключения срочного трудового
договора на определенный срок, если работа носит постоянный характер.
2.4.    По соглашению сторон при заключении трудового договора может быть
установлен испытательный срок, до 6 месяцев, а для руководителя, его заместителей  –
не свыше 6 месяцев.
2.5.    При заключении трудового договора работник предъявляет:
−    паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
−    трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается
впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;
−    страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
−    документы воинского учета  для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на
военную службу;
−    документы об образовании, о квалификации, или наличии специальных знаний – при
поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;
−    медицинское заключение об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья
для работы в ОУ.
При заключении трудового договора впервые трудовая книжка и страховое
свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются
общеобразовательным учреждением.
2.6.    Прием на работу оформляется приказом, который объявляется работнику под
расписку в трехдневный срок.
2.7.    При приеме работника на работу или переводе его в установленном порядке на
другую работу администрация ОУ обязана под расписку работника:
а)    ознакомить с Уставом ОУ и коллективным договором;
б)    ознакомить с действующими правилами внутреннего трудового распорядка,
локальными нормативными актами, определяющими конкретные трудовые обязанности работника;
в)    проинструктировать по охране труда и технике безопасности, производственной
санитарии и гигиене, противопожарной безопасности и организации охраны жизни и
здоровья детей. Инструктаж оформляется в журнале установленного образца.
Работник обязан знать свои трудовые права и обязанности. Работник не несет
ответственности за невыполнение требований нормативноправовых актов, с которыми
не был ознакомлен, либо не мог ознакомиться при надлежащей с его стороны
добросовестности.
2.8.    В соответствии с приказом о приеме на работу администрация ОУ обязана в
недельный срок сделать запись в трудовой книжке работника.
На работающих по совместительству трудовые книжки ведутся по основному месту
работы. С каждой записью, вносимой на основании приказа в трудовую книжку,
администрация обязана ознакомить ее владельца под расписку в личной карточке.
2.9.    На каждого работника ОУ ведется личное дело, состоящее из заверенной копии
приказа о приеме на работу, копии документа об образовании и (или) профессиональной
подготовке, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний к данной
работе, аттестационного листа. Здесь же хранится один экземпляр письменного
трудового договора.
Личное дело работника хранится в образовательном учреждении, в т. ч, и после
увольнения, до достижения им возраста 75 лет.
О приеме работника в образовательное учреждение делается запись в Книге учета
личного состава.
2.10.    Перевод работника на другую постоянную работу осуществляется с его
письменного согласия.
Без согласия работника допускается временный перевод при исключительных
обстоятельствах. Указанные обстоятельства, порядок и сроки такого перевода
предусмотрены ст. 4, ст. 74 Трудового кодекса Российской Федерации (далее – ТК РФ).
2.11.    Работник имеет право расторгнуть трудовой договор в одностороннем порядке,
предупредив об этом администрацию письменно за две недели. По истечении срока
предупреждения, работник вправе прекратить работу. По договоренности между
работником и администрацией трудовой договор может быть расторгнут и до истечения
срока предупреждения об увольнении.
Прекращение (расторжение) трудового договора по другим причинам может иметь
место только по основаниям и с соблюдением порядка и процедур, предусмотренным ТК
РФ.
2.12.    Днем увольнения считается последний день работы.
В день увольнения администрация ОУ  обязана выдать работнику его трудовую книжку
с внесенной в нее и заверенной печатью ОУ записью об увольнении, а также произвести
с ним окончательный расчет. Записи о причинах увольнения в трудовую книжку должны
производиться в точном соответствии с формулировками ТК РФ со ссылкой на
соответствующую статью и пункт.
3. Основные права и обязанности работников
3.1.    Работник ОУ имеет права и обязанности, предусмотренные условиями трудового
договора, а также все иные права и обязанности, предусмотренные ст. 21 ТК РФ и, для
соответствующих категорий работников, другими статьями ТК РФ.
3.2.    Работник ОУ имеет право на:  предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
          рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными
стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;
  своевременную и в полном объеме выплату заработной платы;
 отдых установленной продолжительности;
 полную и достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на
рабочем месте;
профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации в
установленном порядке;
 объединение, включая право на создание профсоюзов;
 участие в управлении общеобразовательным учреждением в формах, предусмотренных
трудовым законодательством и Уставом ОУ;
 защиту своих трудовых прав и законных интересов всеми не запрещенными законом
способами;
 возмещение вреда, причиненного в связи с исполнением трудовых обязанностей;
 обязательное социальное страхование в порядке и случаях, предусмотренных
законодательством.
3.3.    Работник ОУ обязан:
 добросовестно выполнять обязанности, предусмотренные в должностной инструкции,
трудовом договоре, а также установленные законодательством о труде, Законом РФ
«Об образовании», Уставом ОУ, Правилами внутреннего трудового распорядка;
 соблюдать трудовую дисциплину, работать честно, своевременно и точно исполнять
распоряжения руководителя, использовать рабочее время для производительного
труда;
 воздерживаться от действий, мешающих другим работникам выполнять их трудовые
обязанности;
 принимать активные меры по устранению причин и условий, нарушающих нормальную
деятельность ОУ;
 содержать свое учебное оборудование и пособия в исправном состоянии,
поддерживать чистоту на рабочем месте;
 соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;
 эффективно использовать учебное оборудование, экономно и рационально
расходовать электроэнергию, воду и другие материальные ресурсы;
 соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, производственной
санитарии, гигиены, противопожарной безопасности, предусмотренные
соответствующими правилами и инструкциями, пользоваться необходимыми средствами
индивидуальной защиты;
 быть всегда вежливым, внимательным к детям, родителям учащихся и членам
коллектива, не унижать их честь и достоинство, знать и уважать права участников
образовательного процесса, требовать исполнения обязанностей; соблюдать законные
права и свободы обучающихся и воспитанников;
 систематически повышать свой теоретический и культурный уровень, деловую
квалификацию;
 быть примером достойного поведения на работе, в быту и в общественных местах;
 проходить в установленные сроки периодические медицинские осмотры в соответствии
с правилами проведения медицинских осмотров, своевременно делать необходимые
прививки.
3.4.    Педагогические работники ОУ несут ответственность за жизнь и здоровье детей.
Они обязаны во время образовательного процесса, при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий, организуемых ОУ, принимать все разумные меры для
предотвращения травматизма и несчастных случаев с обучающимися и другими
работниками ОУ; при травмах и несчастных случаях – оказывать посильную помощь
пострадавшим; о всех травмах и несчастных случаях незамедлительно сообщать
администрации ОУ.
3.5.    Круг конкретных трудовых обязанностей (работ) педагогических работников,
вспомогательного и обслуживающего персонала ОУ определяется их должностными
инструкциями, соответствующими локальными правовыми актами и иными правовыми
актами.
4. Основные права и обязанности администрации
общеобразовательного учреждения.
4.1.    Администрация общеобразовательного учреждения в лице директора и/или
уполномоченных им должностных лиц
       имеет право:
           заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и
на условиях, установленных ТК РФ и иными федеральными законами;
           поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
        требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного
отношения к имуществу ОУ, соблюдения настоящих Правил внутреннего трудового
распорядка, иных локальных нормативных актов общеобразовательного учреждения;
           привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в
установленном порядке;
           принимать локальные нормативные акты и индивидуальные акты школы в
порядке, установленном Уставом ОУ.
4.2. Администрация общеобразовательного учреждения обязана:
           соблюдать условия трудового договора, локальные нормативные акты, условия
коллективного договора и права работников;
           предоставлять работникам работу в соответствии с трудовым договором;
           обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и
гигиены труда;
 контролировать соблюдение работниками ОУ обязанностей, возложенных на них
Уставом ОУ, настоящими Правилами, должностными инструкциями, вести учет рабочего
времени;
         своевременно и в полном размере оплачивать труд работников;
         организовать нормальные условия труда работников ОУ в соответствии с их
специальностью и квалификацией, закрепить за каждым из них определенное место
работы, обеспечить исправное состояние оборудования, здоровые и безопасные условия
труда;
        обеспечивать работников документацией, оборудованием, инструментами и иными
средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей;
         осуществлять организаторскую работу, направленную на укрепление дисциплины,
устранение потерь рабочего времени, рациональное использование трудовых ресурсов,
формирование стабильных трудовых коллективов, создание благоприятных условий
работы ОУ; своевременно принимать меры воздействия к нарушителям трудовой
дисциплины, учитывая при этом мнение трудового коллектива;
  совершенствовать учебновоспитательный процесс. Создавать условия для внедрения научной организации труда, осуществлять мероприятия по повышению качества работы,
культуры труда; организовывать изучение, распространение и внедрение передового
опыта работников данного и других трудовых коллективов ОУ;
 обеспечивать систематическое повышение работниками ОУ теоретического уровня и
деловой квалификации; проводить в установленные сроки аттестацию педагогических
работников, создавать условия для совмещения работы с обучением в образовательных
учреждениях;
        принимать меры к своевременному обеспечению ОУ необходимым оборудованием,
учебными пособиями, хозяйственным инвентарем;
  создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся и работников
ОУ, контролировать знание и соблюдение учащимися и работниками всех требований
инструкций и правил по технике безопасности, производственной санитарии и гигиене,
пожарной безопасности;
        обеспечивать сохранность имущества ОУ, сотрудников и учащихся;
        организовывать горячее питание учащихся и сотрудников ОУ;
 создавать трудовому коллективу необходимые условия для выполнения им своих
полномочий. Способствовать созданию в трудовом коллективе деловой, творческой
обстановки, поддерживать инициативу и активность работников, обеспечивать их
участие в управлении ОУ, своевременно рассматривать заявления работников и
сообщать им о принятых мерах.
4.3. Принимать все необходимые меры по обеспечению безопасности для жизни и
здоровья обучающихся во время образовательного процесса и участия в мероприятиях,
организуемых ОУ, о всех случаях травматизма и происшествиях незамедлительно
сообщать в управление образованием.
5. Рабочее время и его использование
5.1.    Режим работы школы определяется уставом, коллективным договором и
обеспечивается соответствующими приказами (распоряжениями) директора ОУ. (В
общеобразовательном учреждении может быть установлена пяти или шестидневная
рабочая неделя с двумя и одним выходным днем соответственно. Время начала и
окончания работы ОУ устанавливается в зависимости от количества смен приказом
директора ОУ по согласованию с местными органами самоуправления.)
5.2.    График работы школьной библиотеки определяется директором ОУ и должен
быть удобным для обучающихся: начало работы – 9.00ч., окончание – 12.30.
5.3.    Рабочее время педагогических работников определяется учебным расписанием и
обязанностями, возлагаемыми на них Уставом ОУ, настоящими правилами, должностной
инструкцией, планами учебновоспитательной работы ОУ. Администрация ОУ обязана
организовать учет явки на работу и ухода с работы. Время работы тех.персонала с 7.00
до 16.00., сторожей с 19.00. до 7.00.
Часы, свободные от уроков, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях,
предусмотренных планами ОУ, заседаний педагогического совета, родительских
собраний учитель вправе использовать по своему усмотрению.
Заработная плата педагогическому работнику устанавливается исходя из затрат
рабочего времени в астрономических часах. В рабочее время при этом включаются
короткие перерывы (перемены). Продолжительность урока 45 и 35 минут
устанавливается только для обучающихся, пересчета количества занятий в
астрономические часы не производится ни в течение учебного года, ни в каникулярный период.
5.4.    Администрация ОУ предоставляет учителям один день в неделю для методической
работы при условиях, если их недельная учебная нагрузка не превышает 21 час, имеется
возможность не нарушать педагогические требования, предъявляемые к организации
учебного процесса, и нормы СанПиН.
5.5.    Рабочий день учителя начинается за 10 мин до начала его уроков. Урок
начинается с сигналом (звонком) о его начале, прекращается с сигналом (звонком),
извещающим о его окончании. После начала урока и до его окончания учитель и
учащиеся должны находиться в учебном помещении. Учитель не имеет права оставлять
учащихся без надзора в период учебных занятий, а в случаях, установленных приказом
директора ОУ, и в перерывах между занятиями.
5.6.    Учебная нагрузка на новый учебный год устанавливается до ухода педагога в
летний отпуск по письменному соглашению между директором ОУ и педагогическим
работником, которое становится приложением к трудовому договору.
При определении объема учебной нагрузки должна обеспечиваться преемственность
классов, если это возможно по сложившимся в ОУ условиям труда.
Установленный на начало учебного года объем учебной нагрузки не может быть
уменьшен в течение учебного года (за исключением случаев сокращения количества
классов, групп, перевода части классовкомплектов в школыновостройки той же
местности, а также других исключительных случаев, подпадающих под условия,
предусмотренные ст. 73 ТК РФ).
5.7.    Продолжительность рабочего дня обслуживающего персонала и рабочих
определяется графиком сменности, составляемым с соблюдением установленной
продолжительности рабочего времени за неделю или другой учетный период. График
утверждается директором ОУ. В графике указываются часы работы и перерывы для
отдыха и приема пищи, порядок и места отдыха и приема пищи. График сменности
объявляется работникам под расписку и вывешивается на видном месте, как правило, не
позднее чем за один месяц до введения его в действие.
5.8.    Работа в праздничные и выходные дни запрещается. Привлечение отдельных
работников ОУ (учителей, воспитателей и др.) к дежурству и к некоторым видам работ в
выходные и праздничные дни допускается в исключительных случаях, предусмотренных
законодательством, по письменному приказу администрации. Дни отдыха за дежурство
или работу в выходные и праздничные дни предоставляются в порядке,
предусмотренном ТК РФ, или, с согласия работника, в каникулярное время, не
совпадающее с очередным отпуском.
Не привлекаются к сверхурочным работам, работам в выходные дни и направлению в
длительные походы, экскурсии, командировки в другую местность беременные женщины
и работники, имеющие детей в возрасте до трех лет.
5.9.    Администрация ОУ привлекает педагогических работников к дежурству по
общеобразовательному учреждению. Дежурство начинается за 15 минут до начала
занятий и продолжается 20 минут после окончания уроков (занятий). График дежурств
составляется на определенный учебный период и утверждается директором ОУ.
График вывешивается в учительской.
5.10.    Время каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим
временем педагогических работников. В эти периоды они выполняют педагогическую,
методическую и организационную работу в соответствии с трудовым договором и
должностной инструкцией в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки
до начала каникул. По соглашению администрации ОУ и педагога в период каникул он
может выполнять и другую работу. В каникулярное время учебновспомогательный и обслуживающий персонал ОУ
привлекается к выполнению хозяйственных и ремонтных работ, дежурству по ОУ и
другим работам, соответствующим заключенным с ним трудовым договорам и
должностной инструкции. По соглашению с администрацией ОУ в период каникул
работник может выполнять иную работу.
Порядок и графики работы в период каникул устанавливаются приказом директора ОУ
не позднее чем за две недели до начала каникул.
5.11.    Заседания школьных методических объединений учителей и воспитателей
проводятся не чаще двух раз в учебную четверть. Общие родительские собрания
созываются не реже одного раз в год, классные  не реже четырех раз в год.
5.12.    Общие собрания трудового коллектива, заседания педагогического совета и
занятия школьных методических объединений должны продолжаться, как правило, не
более двух часов, родительское собрание – 1,5 часа, собрания школьников – 1 час,
занятия кружков, секций – от 45 минут до 1,5 часа.
5.13.    Педагогическим и другим работникам ОУ запрещается:
а)    изменять по своему усмотрению расписание уроков (занятий);
б)    отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перерывов между
ними;
в)    удалять обучающихся с уроков (занятий) без предварительного уведомления
администрации ОУ.
5.14.    Администрации ОУ запрещается:
а)    привлекать учащихся без их согласия и согласия их родителей (законных
представителей) к любым видам работ, не предусмотренным образовательной
программой и не связанным с обучением и воспитанием. При этом разрешается
освобождать обучающихся по их просьбе и/или заявлению их родителей от учебных
занятий для выполнения общественных поручений, участия в спортивных соревнованиях,
смотрах, конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях при условии обеспечения
контроля, надзора и иных разумных мер безопасности с учетом возраста и
индивидуальных особенностей;
б)    отвлекать педагогических работников в учебное время от их непосредственной
работы, вызывать их для выполнения общественных обязанностей и проведения разного
рода мероприятий;
в)    созывать в рабочее время собрания, заседания и всякого рода совещания по
общественным делам.
5.15. Родители (законные представители) обучающихся могут присутствовать во время
урока в классе (группе) только с разрешения директора ОУ или его заместителя. Вход в
класс (группу) после начала урока (занятия) разрешается только директору ОУ и его
заместителям в целях контроля. Не разрешается делать педагогическим работникам
замечания по поводу их работы во время проведения урока (занятия), а также в
присутствии учащихся, работников ОУ и родителей (законных представителей)
обучающихся.
6. Время отдыха
6.1.    Очередность предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков определяется
графиком отпусков, который составляется администрацией ОУ с учетом обеспечения
нормальной работы ОУ и благоприятных условий для отдыха работников.
Отпуска педагогическим работникам ОУ, как правило, предоставляются в период летних каникул. График отпусков утверждается с учетом мнения выборного профсоюзного
органа не позднее чем за две недели до наступления календарного года и доводится до
сведения работников.
Оплачиваемый отпуск в учебный период может быть предоставлен работнику в связи с
санаторнокурортным лечением, по семейным обстоятельствам, если имеется
возможность его замещения.
6.2.    Неоплачиваемые отпуска предоставляются в течение учебного года по
соглашению работника с администрацией. Их общий срок не должен превышать, как
правило, длительности рабочего отпуска.
Краткосрочные неоплачиваемые отпуска администрация обязана предоставить в связи с
регистрацией брака работника, рождением ребенка и в случае смерти близких
родственников продолжительностью до 3 календарных дней.
7. Поощрения за успехи в работе
7.1.    За образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и
воспитании детей, продолжительную и безупречную работу, новаторство в труде,
эффективную работу и за другие достижения в работе применяются следующие
поощрения:
а)    объявление благодарности;
б)    выдача премии;
в)    награждение ценным подарком;
г)    награждение почетными грамотами.
7.2.    Поощрения применяются администрацией ОУ. Выборный профсоюзный орган
вправе выступить с инициативой поощрения работника, которая подлежит
обязательному рассмотрению администрацией.
7.3.    За особые трудовые заслуги работники ОУ представляются в вышестоящие органы
к награждению орденами, медалями, к присвоению почетных званий, а также к
награждению именными медалями, знаками отличия и грамотами, установленными для
работников образования законодательством.
7.4.    При применении мер поощрения сочетается материальное и моральное
стимулирование труда. Поощрения объявляются в приказе (распоряжении), доводятся
до сведения всего коллектива ОУ и заносятся в трудовую книжку работника.
7.5.    Работникам, успешно и добросовестно выполняющим свои трудовые обязанности,
предоставляются в первую очередь преимущества и льготы в области социально
культурного и жилищнобытового обслуживания (путевки в санатории, дома отдыха,
улучшение жилищных условий и т. д.).
При применении мер общественного, морального и материального поощрения, при
представлении работников к государственным наградам и почетным званиям
учитывается мнение выборного профсоюзного органа.
8. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины
8.1.    Нарушение трудовой дисциплины, т. е. неисполнение или ненадлежащее
исполнение по вине работника обязанностей, возложенных на него трудовым договором,
Уставом ОУ, настоящими Правилами, Типовым положением об общеобразовательном
учреждении, должностными инструкциями, коллективным договором влечет за собой применение мер дисциплинарного или общественного воздействия, а также применение
иных мер, предусмотренных действующим законодательством.
8.2.    За нарушение трудовой дисциплины администрация ОУ налагает следующие
дисциплинарные взыскания:
а)    замечание;
б)    выговор;
в)    увольнение по соответствующим основаниям.
8.3.    Дисциплинарные взыскания налагаются только директором ОУ.
8.4.    До наложения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины должны быть
затребованы объяснения в письменной форме. Отказ работника дать объяснения не
является основанием для неналожения дисциплинарного взыскания. В этом случае
составляется акт об отказе работника дать письменное объяснение.
Дисциплинарные взыскания налагаются администрацией непосредственно после
обнаружения проступка, но не позднее одного месяца со дня его обнаружения, не
считая времени болезни или пребывания работника в отпуске.
Дисциплинарное взыскание не может быть наложено после шести месяцев, прошедших
со дня совершения проступка. В указанные сроки не включается время производства по
уголовному делу.
8.5.    Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником ОУ норм
профессионального поведения и/или Устава может быть проведено только по
поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна
быть передана данному педагогическому работнику.
Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут
быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического
работника.
8.6.    За каждое нарушение трудовой дисциплины может быть наложено только одно
дисциплинарное взыскание. При этом должны учитываться тяжесть совершенного
проступка, обстоятельства, при которых он совершен, предшествующая работа и
поведение работника.
8.7.    Приказ о наложении дисциплинарного взыскания с указанием мотивов его
применения объявляется работнику, подвергнутому взысканию, под расписку в
трехдневный срок. Приказ доводится до сведения работников школы в случаях
необходимости защиты прав и интересов учащихся.
8.8.    Если в течение года со дня наложения дисциплинарного взыскания на работника
не налагалось новое дисциплинарное взыскание, то он считается не подвергавшимся
дисциплинарному взысканию.
Администрация ОУ по своей инициативе или по просьбе самого работника, ходатайству
его непосредственного руководителя или представительного органа работников ОУ
имеет право сиять взыскание до истечения года со дня его применения.
В течение срока действия дисциплинарного взыскания меры поощрения, указанные в
настоящих Правилах, к работнику не применяются.
9. Заключительные положения
Правила внутреннего трудового распорядка утверждаются директором
общеобразовательного учреждения с учетом мнения выборного профсоюзного органа
общеобразовательного учреждения.
С Правилами должен быть ознакомлен каждый вновь поступающий на работу в ОУ работник под расписку до начала выполнения его трудовых обязанностей в
ОУ.Экземпляр Правил вывешивается в учительской комнате.

file_name: ПРАВИЛА внутренного трудового распорядка.docx

intro: и и и и и и и и и и и и и и и и и  и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и

администрации

group: Педагогика

title: Правила внутреннего распорядка в СОШ


extracted_text:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКОВ В ШКОЛЕ

Утверждаю:                                                                        Согласовано на Совете
школы   Приказ №____ от _________
Директор школы:  ________

Правила поведения учащихся в школе

     Правила поведения учащихся в школе устанавливают нормы поведения учеников в
здании школы и на территории
школы.
     Цель правил  создание нормативной рабочей обстановки, способствующей успешной
учебе каждого ученика, воспитания уважения к личности и ее правилам; развитие культуры
поведения и навыков общения.

Общие правила поведения.
1.   Учащийся приходит в школу за 10 минут до начала занятий; чистый, опрятный, в
школьной форме, снимает в гардеробе верхнюю одежду, занимает рабочее место с первым
звонком и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку
2.   Ученик обязан выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной
программой
3.   По первому требованию учителя следует предъявлять дневник
4.   Ежедневно вести запись домашнего задания в дневнике
5.    Приносить на занятия все необходимые учебники, тетради, пособия, письменные
принадлежности.
6.   Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым
способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; спиртные
напитки, сигареты, наркотики, другие одурманивающие средства и яды.
7.   Курение в школе и  на территории школы запрещено.
8.   Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.
10. Учащиеся школы должны уважать достоинство обучающихся и работников школы.
11. Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личное
дискриминация по национальному или расовому признаку являются недопустимым
формами поведения. Школа категорически осуждает подобное поведение.
12. Учащиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к
чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории школы. В случае
причинения ущерба имуществу школы родители (законные представители) обязаны
возместить его.
13. Все учащиеся принимают участия в мероприятиях по благоустройству школы и
школьной территории, в меру своих физических возможностей.
14. Учащимся следует уважать право собственности. Книги, куртки и прочие личные вещи,
находящиеся в школе, принадлежат их владельцам. 15. К учащимся, присвоившим чужие вещи, могут приниматься дисциплинарные меры,
вплоть до уголовного наказания.
16. Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, предлагается
сдать их дежурному администратору или учителю.
17. Нельзя без разрешения педагогов или администрации школы  уходить из школы в
урочное время                                                                                18. В случае
пропуска занятий, учащийся должен предъявить классному руководителю справку или
записку от родителей (лиц их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать
занятия без уважительной причины запрещено.

Поведение на занятиях.
1.    Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуют учителя. Подобным
образ учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий
(кроме времени работы на компьютере).
2.    Во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от
занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делам!
так как этим нарушаются права других на получение необходимых знаний.
3.    На уроке учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они
возвращают учителю после занятия. Относиться  к нему надо бережно и аккуратно.
4.   Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он
поднимает руку.
5.   Ученик вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных
спорных и неоднозначных вопросов в корректной форме.
 Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий
1.Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:
навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;
выйти из класса, если попросит учитель;
подчинятся требованиям учителя.
2.Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме тex мест,
где им запрещено, находится в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и
химическая лаборатории) и другие служебные помещения.
3. Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и
применять физическую силу.
4. Во время перемен учащимся запрещается покидать школу без разрешения классного
руководителя или дежурного администратора.
5. Категорически запрещено самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.
6. Во время перемен учащиеся не должны бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в
других местах, не приспособленных для игр.
7.   Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во
время перемен.
 Обязанности дежурного по классу
1.   Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.
2.   Дежурные помогают педагогу подготовить класс для следующего урока, производят
посильную уборку классного помещения. 3.    Во время перемены дежурный ученик (ученики) проветривают класс, помогает
учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздает тетради по просьбе
учителя.
4.    В конце рабочего дня дежурные учащиеся готовят класс для следующего рабочего дня
(закрывают класс и ключ сдают охрану школы.).
Рекомендации к внешнему виду учащихся
1.  В школу учащиеся должны приходить в школьной форме, предназначенной для занятий,
соблюдать деловой стиль в одежде.
2. Рекомендуется не применять излишнюю косметику и не носить  украшений на занятиях
3. Спортивная одежда предназначена для уроков физической культурой, на других уроках
она неуместна.
4. Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

file_name: Правила повед. в школе.docx

intro: и и и  и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и

title: Правила поведения в школе


extracted_text:
Название   статьи     Перспективы   выявления   и   поддержки   во   внеурочной
деятельности одарённых детей младшего школьного возраста
Т. Г. Мартынова, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 30 г. о. Сызрань,
             Одно из главных направлений работы современного образовательного
учреждения связано с созданием условий для оптимального развития одарённых
детей. Для создания таких условий необходимо применение методов выявления
этих особенностей у детей, начиная с начальных классов.
                     Одаренный   ребенок    это   ребенок,   который   выделяется   яркими,
очевидными,   иногда   выдающимися   достижениями   (или   имеет   внутренние
предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Оценка
конкретного   ребенка   как   одаренного   в   значительной   мере   условна.   Самые
замечательные   способности   ребенка   не   являются   прямым   и   достаточным
показателем его достижений в будущем. Признаки одаренности, проявляемые в
детские годы, даже при самых благоприятных условиях могут либо постепенно,
либо достаточно быстро исчезнуть. Исходя из этого, в практической работе с
одаренными   детьми   вместо   понятия   «одаренный   ребенок»   необходимо
использовать понятие «ребенок с признаками одаренности».
     Одаренные дети, дети с признаками одаренности – это, прежде всего,
дети.   В   педагогической   поддержке   и   психологическом   сопровождении   они
нуждаются   не   меньше,   чем   обычные.   В   практике   нашего   образовательного
учреждения сложилась традиция проведения ежегодных малых педагогических
советов по каждой параллели классов. На таком педсовете присутствуют все
педагоги,   работающие   с   этим   классом,   администрация   и   психолог.   Идет
обсуждение не только учебных вопросов и проблем каждого ученика, но и в
целом   его   жизни   в   школе.   Это   дает   возможность   психологу   информировать
присутствующих о статусе учеников в коллективе, психологическом климате в
классе,   а   также   о   некоторых   личностных   особенностях   детей   (учебная
мотивация, тревожность, агрессивность, темперамент, характер), что позволяет
выработать совместные стратегии в отношении отдельных учеников или хотя бы
учитывать   полученные   данные   при   непосредственном   контакте   с   детьми.
Классный наставник, опираясь на полученную информацию, может спланировать
работу как с отдельными учащимися, так и с коллективом, сделав в ней нужные
в   данный   момент   акценты.   Также   он   может   вместе   с   психологом   отследить
динамику через год (если потребуется – раньше).
Признаками детской одаренности являются:
 высокий уровень развития способностей;
 высокая степень обучаемости;
 творческие проявления (креативность);
 мотивация. Таким образом, для выявления одаренных детей необходимо подобрать
психологический инструментарий, позволяющий выявлять интеллектуальную,
академическую, творческую, социальную одаренность, а также учитывать
мотивацию и личностные особенности ребенка.
Из   существующих   подходов   к   процессу   выявления   одаренных   детей   мы
остановились на тестологическодиагностическом обследовании.
1 этап Выявление детей с признаками одаренности
На   этом   этапе   первичным   источником   информации   служат   родители,
сверстники,   воспитатели   детских   садов,   педагоги,   психологи,   которые   могут
наблюдать   деятельность   детей   и   выделить   среди   них   тех,   кто   отличается
познавательной активностью, любознательностью, желанием выйти за пределы
предложенного задания (ситуации) и/или решение его (её) необычным путем.
Основной метод на этом этапе – наблюдение.
Уровень сформированности свойств личности,
характеризующих одаренность у наблюдаемого ребенка
(Савенков А.И. «Одаренный ребенок дома и в школе»).
Инструкция для родителя / педагога.
Внимательно   изучите   и   дайте   оценку   ребенку   по   каждому   параметру,
пользуясь следующей шкалой:
5
4
3
2
1
0
оцениваемое   свойство   личности   развито   хорошо,   чётко   выражено,
проявляется часто в различных видах деятельности и поведении
свойство заметно выражено, но проявляется не постоянно, при этом и
противоположное ему проявляется очень редко
оцениваемое   и   противоположное   свойства   личности   выражены
нечетко,   в   проявлениях   редки,   в   поведении   и   деятельности
уравновешивают друг другу
более   ярко   выражено   и   часто   проявляется   свойство   личности,
противоположное оцениваемому
чётко   выражено   и   часто   проявляется   свойство   личности,
противоположное оцениваемому, оно фиксируется в поведении и во
всех видах деятельности
сведений для оценки данного качества нет (не имеет)
Любознательность – познавательная потребность.
Жажду   интеллектуальной   стимуляции   и   новизны   обычно   называют
любознательностью.   Чем   более   одарен   ребенок,   тем   более   у   него   выражено
стремление   к   познанию   нового,   неизвестного.   Проявляется   в   поиске   новой информации, новых знаний, стремлении задавать новые вопросы, в неугасающей
исследовательской   активности   (желание   исследовать   строение   предметов,
растений, поведения людей, животных и др.).
Сверхчувствительность к проблемам.
Познание начинается с удивления тому, что обыденно (Платон). Способность
видеть   проблемы   там,   где   другие   ничего   необычного   не   замечают,   важная
характеристика   творчески   мыслящего   человека.   Проявляется   в   способности
выявлять проблемы, задавать вопросы.
Способность   к   прогнозированию  –   способность   представить   результат
решения   проблемы   до   того,   как   она   будет   реально   решена,   предсказать
возможные последствия действия до его осуществления. Выявляется не только
при решения задач, но и распространяется на самые разнообразные проявления
реальной   жизни:   от   прогнозирования   последствий,   отдаленных   во   времени
относительно   элементарных   событий,   до   возможностей   прогноза   развития
социальных явлений.
Словарный запас. Большой словарный запас – результат и критерий развития
умственных   способностей   ребенка.   Проявляется   не   только   в   большом
количестве   используемых  в  речи  слов,  но   и  в  умении  и  стремлении  строить
сложные   синтаксические   конструкции,     в   характерном   придумывании   новых
слов   для   обозначения   новых,   введенных   ими   понятий   или   воображаемых
событий.
Способность   к   оценке  –   прежде   всего   результат   критического   мышления.
Предполагает  возможность   понимания как  собственных мыслей и  поступков,
так   и   действий   других   людей.   Проявляется   в   способности   объективно
характеризовать   решения   проблемных   задач,   поступки   людей,   события   и
явления.
Изобретательность  –   способность   находить   оригинальные,   неожиданные
решения в поведении и различных видах деятельности. Проявляется в поведении
ребенка, в играх и самых разных видах деятельности.
Способность   рассуждать   и   мыслить   логически  –   способность   к   анализу,
синтезу, классификации явлений и событий, процессов, умение стройно излагать
свои   мысли.   Проявляется   в   умении   формулировать   понятия,   высказывать
собственные суждения.
Настойчивость   (целеустремленность)  –   способность   и   стремление   упорно
двигаться к намеченной  цели, умение концентрировать собственные усилия на
предмете деятельности, не6смотря на наличие помех. Проявляется в поведении
и во всех видах деятельности ребенка.
Требовательность   к   результатам
собственной   деятельности
(перфекционизм)  –   стремление   доводить   продукты   своей   деятельности   до
соответствия самым высоким требованиям. Проявляется в том, что ребенок не
успокаивается до тех пор, пока не доведет свою работу до самого высокого
уровня. Отметки   вносятся   в   таблицу.   Естественно,   что   результат   будет   более
объективен, если эти отметки, независимо друг от друга, поставят и другие
взрослые, хорошо знающие ребенка.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Качество
Отметка
Любознательность
Сверхчувствительность к проблемам
Способность к прогнозированию
Словарный запас
Способность к оценке
Изобретательность
Способность рассуждать и мыслить логически
Настойчивость
Перфекционизм
2   этап  Углубленное   знакомство   с   детьми   с   выявленными   признаками
одаренности.
Оценка   продуктов   их   деятельности,   школьные   достижения   и   внешкольные
интересы, своеобразие мотивации, особенности общения со сверстниками. На
этом этапе проводится как традиционное тестирование, так и игровые формы
диагностики интеллекта.
При   тестировании   могут   использоваться   методики   только   с   учетом   возраста
учащихся.
Для   младших   школьников:   Корректурная   проба,   Исключение   понятий,
Логическая память, Анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой, Методика
Замбицявичене   определения   уровня   развития   детей   79   лет,   Культурно
свободный тест интеллекта Р. Кеттелла и др.
Важным моментом в выявлении одаренности ребенка являются его достижения,
отраженные в портфолио (участие в предметных олимпиадах, конференциях,
творческих   конкурсах,   смотрах   и   т.п.).   Учащиеся   наших   классов   заводят
портфолио с 1 класса, поэтому очень легко проследить достижения каждого
ребёнка.
3 этап Поддержка и сопровождение  одаренных детей
Оказание   помощи   в   решении   их   индивидуальных   проблем   (физическое   и
психологическое   здоровье,   общение),   создание   условий   для   самореализации (интеллектуальнее   клубы,   кружки,   участие   в   олимпиадах,   конкурсах,
исследовательской деятельности и т.п.)
         Мы используем индивидуальную и групповую работу на уроках, но более
продуктивной   деятельность   с   одарёнными   детьми   стала   возможна   благодаря
введению   в   учебный   процесс   внеурочной   деятельности.   Выбор   направлений
внеурочной   деятельности   осуществляется   в   1   классе   после   первичной
диагностики   способностей   учащихся.   («Юный   шахматист»,   «В   мире   слов»,
«Занимательная математика», фольклорное объединение «Реченька», «Весёлые
краски» и др.)
диагностических методик для выявления интеллектуальной одаренности
Перечень
14 классы
Анкета Н.Г.Лукьновой;
методика М.В.Матюхиной
Культурносвободный тест интеллекта Р. Кеттелла
Методика «Исключение понятий»
социометрия
Мотивация
Свободный
интеллект
Структура
интеллекта
Социальный
интеллект
Обученность
Оценка продуктов деятельности
Направленность Методика
«Палитра интересов»
Методика «Лесенка»
Самооценка,
уровень
притязаний
       Результатом нашей работы можно считать следующие достижения наших
учащихся:   1   место   в   окружном   конкурсе   исследовательских   проектов
«Гулливер»   («Роль   фольклора   в   современном   обществе»),   1   место   в
Всероссийском   конкурсе   рисунков   «Шантарам»,   дипломант   окружного конкурса   творческих   работ   «Русь   моя   родная»,   призовые   места   во
всероссийских   олимпиадах   по   предметам   на   портале   Учи.ру,   «Познание   и
творчество», окружные олимпиады по предметам, 2 место в окружном конкурсе
чтецов стихов о матери, ученики наших классов входят в городскую спортивную
команду   по   футболу  «Сызрань  2003» ,  которая  занимает   призовые  места   во
Всероссийских   соревнованиях,   призовые   места   в   городском   турнире   по
шахматам, призовые места во Всероссийском турнире по спортивным танцам, 1
место   в   городском   конкурсе   вокальных   коллективах   среди   учащихся
образовательных учреждениях и др.Все достижения учащиеся собирают в свой
портфолио. Список используемых источников
1. Вараксин В.Н. Психологопедагогический практикум /В.Н. Вараксин, Е.В.
Казанцева. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 283 с.
2. ЛедневаС.А.Детская одаренность глазами педагогов //Новая школа. 2003
№ 1. С. 80─83.
 Первушина Е.В. Способности ребёнка. Как выявить и развить? – СПб.:
Невский проспект; Вектор, 2007. – 287 с.
 Савенков А.И. Диагностика детской одаренности как педагогическая
проблема//Педагогика. 2000. №10. С. 87─94.
 Комплекс методик диагностики одаренности. (Интернетресурс. mail.ru
ipk.kuzedu.ru)
3.
4.
5. Приложение
Пакет методик для тестирования
Тесты для младших школьников
Изучение мотивационной сферы младших школьников.
В   исследованиях   М.В.   Матюхиной   Ведущие   места   в   структуре   мотивации
младших школьников занимают широкие социальные мотивы, мотивы долга и
ответственности,   учебнопознавательные   мотивы   самосовершенствования,
особенно в 3м классе.
Второе место у первоклассников и второклассников занимают узко личностные
мотивы.
Вот образцы этих суждений, по которым судили о преобладании той или иной
мотивации. Суждения были написаны на отдельных карточках.
Нужно было отобрать всего три, самые важные, имеющие наибольшее значение
для вас.
1.
2.
3.
4.
5.
Понимаю, что ученик должен хорошо учиться.
Стремлюсь быстро и точно выполнить требования учителя.
Понимаю свою ответственность за учение перед классом.
Хочу закончить школу и учиться дальше.
Понимаю, что знания нужны для будущего. Хочу быть культурным и развитым человеком.
Хочу получать хорошие отметки.
Хочу получать одобрения учителей и родителей.
Хочу, чтобы товарищи были хорошего мнения обо мне.
6.
7.
8.
9.
10. Хочу быть лучшим учеником в классе.
11. Хочу, чтобы мои ответы были лучшими на всех уроках.
12. Хочу занять достойное место среди товарищей.
13. Хочу, чтобы товарищи по классу не осуждали за плохое поведение.
14. Хочу, чтобы не ругали родители и учителя.
15. Не хочу получать плохие отметки.
16. Нравиться узнавать на уроке новое.
17. Нравиться, когда учитель рассказывает новое.
18. Люблю узнавать чтото новое о словах и числах.
19. Люблю решать задачи разными способами.
20. Люблю думать и рассуждать на уроке.
21. Люблю решать сложные задачи и преодолевать трудности.
В   соответствии   с   тем,   какие   3   суждения   выбирает   ребёнок,   педагог   может
сделать вывод об особенностях его мотивационной сферы. Каждое суждение
отражает различные мотивы.
Суждения  13 – мотивы долга и ответственности.
   46 – мотивы самоопределение и самосовершенствование.
   79 – мотивы благополучия.
 1012 – престижная мотивация.
 1315 – мотивация избежание неприятностей.
 1618 – мотивация содержанием.
 1921 – мотивация процессом учения.
Методика Э.Ф. Замбицявичене
«Определение уровня умственного развития детей 79 лет» Описание теста:
Тест   состоит   из   четырех   субтестов,   включающих   в   себя   вербальные
задания, подобранные в учетом программного материала начальных.
1   субтест   –   исследование   дифференциации   существенных   признаков
предметов   и   явлений   от   несущественных,   а   также   запаса   знаний
испытуемого.
2 субтест – исследование операций обобщения и отвлечения, способности
выделить существенные признаки предметов и явлений.
3   субтест   –   исследование   способности   устанавливать   логические   связи   и
отношения между понятиями.
4 субтест – выявление умения обобщать.
Лучше   всего   проводить   данный   тест   индивидуально   с   испытуемым.   Это
дает возможность выяснить причины ошибок и ход его рассуждений при
помощи дополнительных вопросов.
Пробы читаются вслух экспериментатором, ребенок читает одновременно
про себя.
Текст методики.
1. Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит
начатое предложение.
а) У сапога есть (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).
б) В теплых краях обитает (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень).
в) В году (24, 3,12,4,7) месяцев.
г) Месяц зимы (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).
з) Вода всегда (прозрачная, холодная, жидкая вкусная).
и) У дерева всегда есть (листья, цветы, плоды, корень, тень).
к) Город России (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
2.   Здесь   в   каждой   строке   написано   пять   слов,   из   которых   четыре   можно
объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не
относится. Это «лишнее» слово надо найти и исключить его.
а) тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
б) река, озеро, море, мост, болото. в) кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.
г) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.
д) тополь, береза, орешник, липа, осина.
е) окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
ж) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.
з) курица, петух, лебедь, гусь, индюк.
и) число, деление, вычитание, сложение, умножение.
к) веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.
3. Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написана первая пара слов,
которые   находятся   в   какойто   связи   между   собой   (например:   лес/деревья).
Справа – одно слово над чертой (например: библиотека), и пять слов под чертой
(например: сад, двор, город, театр, книги). Тебе нужно выбрать одно слово из
пяти под чертой, которое связано со словом над чертой (библиотека) точно так
же, как это сделано в первой паре слов: (лес/деревья).
Примеры:
Лес/деревья = библиотека/сад, двор, город, театр, книги.
Бежать/стоять = кричать/молчать, ползать, шуметь, звать, плакать.
Значит, нужно установить, вопервых, какая связь между словами слева, а затем
установить такую же связь в правой части.
а) огурец      =                     георгин
     Овощ              сорняк, роса, садик, цветок, земля
б) учитель       =                       врач
    Ученик               кочки, больные, палата, больной, термометр
в)  Огород       =                         сад
     Морковь           забор, яблоня, колодец, скамейка, цветы
г)  Цветок        =                        птица
     Ваза                   клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья
д)  перчатка       =                          сапог
      Рука                    чулки, подошва, кожа, нога, щетка е)  темный         =                      мокрый
     Светлый            солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный
ж)  часы            =                         термометр
      Время                стекло, температура, кровать, больной, врач
з)  машина          =                        лодка
     Мотор             река, моряк, болото, парус, волна
и)  стул                     =                                игла
     Деревянный              острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная
к)  стол                  =                                   пол
     Скатерть                     мебель, ковер, пыль, доска, гвозди
4. Эти пары слов можно назвать одним названием,
например: брюки, платье – одежда; треугольник, квадрат – фигура.
Придумай название к каждой паре:
а) метла, лопата…
б) окунь, карась…
в) Лето, зима…
г) Огурец, помидор…
д) сирень, шиповник…
е) шкаф, диван…
ж) день, ночь…
з) слон, муравей…
и) июнь, июль…
к) дерево, цветок…
Методика «Палитра интересов»
Инструкция для детей. В   левом   верхнем   углу   листа   ответов   запишите   свое   имя   и   фамилию.
Ответы на вопросы помещайте в клетках под соответствующим номером.
Если то, о чем говорится вам не нравится, ставьте знак  «–»; если нравится
– «+»; если очень нравится, ставьте «++».
Лист вопросов. Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли тебе…»

… 1
Е
Б
Е
Т
2

И
Л

Я
С
Т
И
В
А
Р
Н

3
4
5
6
7
8
9
Решать логические задачи и задачи на сообразительность.
Читать   самостоятельно   (слушать,   когда   тебе   читают)   сказки,
рассказы, повести.
Петь, музицировать.
Заниматься физкультурой.
Играть   вместе   с   другими   детьми   в   различные   коллективные
игры.
Читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе.
Делать чтонибудь на кухне (мыть посуду, помогать готовить
пищу).
Играть с техническим конструктором.
Изучать   язык,   интересоваться   и   пользоваться   новыми
незнакомыми словами.
10 Самостоятельно рисовать.
11 Играть в спортивные подвижные игры.
12 Руководить играми детей.
13 Ходить в лес, на поле, наблюдать за растениями, животными,
насекомыми.
14 Ходить в магазин за продуктами.
15 Читать (слушать, когда тебе читают) книги о технике, машинах,
космических кораблях и др.
16 Играть   в   игры   с   отгадыванием   слов   (названий   городов,
животных).
17 Самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы.
18 Соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам.
19 Разговаривать с новыми, незнакомыми людьми. 20 Ухаживать   за   домашним   аквариумом,   содержать   птиц,
животных(кошки, собаки и др.).
21 Убирать за собой книги, тетрадки, игрушки и др.
22 Конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.
23 Знакомиться с историей (посещать исторические музеи).
24 Самостоятельно,   без   побуждения   со   стороны   взрослых
заниматься различными видами художественного творчества.
25 Читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть
спортивные передачи.
26 Объяснять чтото другим детям или взрослым людям (убеждать,
спорить, доказывать свое мнение).
27 Ухаживать за домашними животными и растениями, помогать
им, лечить их и т.п.
28 Помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль,
подметать пол и т.п.).
29 Считать самостоятельно, заниматься математикой в школе.
30 Знакомиться   с  общественными   явлениями   и   международными
событиями.
31 Игрыдраматизации, участие в постановке спектаклей.
32 Заниматься спортом в секциях и кружках.
33 Помогать другим людям.
34 Работать в саду, на огороде, выращивать растения.
35 Помогать   комуто   шить,   вышивать,   стирать   или     заниматься
этим самостоятельно.
Лист ответов.
Фамилия, имя _________________________
1
8
2
9
3
10
4
11
5
12
6
13
7
14 15
22
29
16
23
30
17
24
31
18
25
32
19
26
33
20
27
34
21
28
35
Обработка результатов.
Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка
на семь сфер:
1. математика и техника;
2. гуманитарная сфера;
3. художественная деятельность;
4. физкультура и спорт;
5. коммуникативные интересы
6. природа и естествознание;
7. домашние обязанности, труд по самообслуживанию.
Сосчитайте количество плюсов и минусов по каждой вертикали (плюс и минус
взаимно   уничтожаются).   Способности,   набравшие   наибольшее   число   плюсов
доминируют.

file_name: Перспективы выявления и поддержки одарённых детей младшего школьного возраста.docx

intro:
Одно из главных направлений работы современного образовательного учреждения связано с созданием условий для оптимального развития одарённых детей. Для создания таких условий необходимо применение методов выявления этих особенностей у детей, начиная с начальных классов.
Признаками детской одаренности являются:
•	высокий уровень развития способностей;
•	высокая степень обучаемости;
•	творческие проявления (креативность);
•	мотивация.


extracted_text:
«СОГЛАСОВАНО»

 «УТВЕРЖДЕНО»
Председатель профкокома
Директор МКОУ «ТСОШ №2»
 _______________   Мирзоев С.М.
  _______________  Хириев Х.Г.
«_____» ____________ «20____ г.»
 «_____» ___________ «20____ г.»
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
«ТЕЛЕТЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
 П О Л О Ж Е Н И Е
 О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ШКОЛА №2»
1. Общие положения

МКОУ
1.1.Педагогический   совет   МКОУ   «Телетлинская   СОШ   №2   »,   далее   именуемый   –   педсовет,
является,   в   соответствии   с   Законом   Российской   Федерации   «Об   образовании»,   формой
самоуправления
СОШ№2»
1.2.Педсовет   действует   на   основании   Устава   МКОУ   «Телетлинская   СОШ   №2»   и   данного
Положения.
1.3.Педсовет – постоянно действующий руководящий орган, рассматривающий основополагающие
вопросы   образовательного   процесса.   Педсовет   –   консилиум   педагогов   по   вопросам   учебно
воспитательного
процесса.
1.4.Педсовет создается для определения миссии школы, ценностей, исповедуемых школой, целей,
которые необходимо ставить перед педагогическим коллективом, и средства их достижения.
«Телетлинская

2. Цели и задачи совета
2.1.В   целях   развития   и   совершенствования   учебновоспитательного   процесса,   повышения
профессионального   мастерства   и   творческого   роста   педагогических   работников   в   школе
действует   педагогический   совет   –   коллегиальный   орган,   объединяющий   педагогических
работников
школы.
2.2.Педагогический совет под председательством руководителя школы:

обсуждает   и   производит   выбор   различных   вариантов   содержания   образования,   форм,
методов образовательного процесса и способов их реализации;
организует повышение квалификации, развитие творчества педагогов;
принимает решение о проведении промежуточной аттестации;


 








принимает   решение   о   переводе   обучающихся   в   следующий   класс,   в   класс
компенсирующего обучения или продолжении обучения в форме семейного образования;

обсуждает годовой календарный учебный график;
рассматривает   перспективные   вопросы   обеспечения   безопасности   жизнедеятельности
участников образовательного процесса;
принимает   программы   практических   мер   по   улучшению   и   оздоровлению   условий
проведения образовательного процесса;
обсуждает,   утверждает   и   организует   выполнение   планов   всех   подразделений   и   служб
школы (методических объединений, творческих групп и т.п.);
принимает   решения   о   создании   клубов,   студий   и   других   объединениях   обучающихся,
функционирование.
положения,
их

утверждает
определяющие
2.3.Главными задачами педагогического совета являются:

объединение   усилий   педагогического   коллектива   школы   на   повышение   уровня   учебно
воспитательной работы;
внедрение в практику достижений науки и передового педагогического опыта;
реализация государственной политики в области образования;
решение   вопросов   о   переводе   и   выпуске   обучающихся,   освоивших   государственный
стандарт образования, соответствующий лицензии школы.
3. Состав и организация работы

  медик,
работает
  педагоги,
  воспитатели,
  библиотекарь,

3.1. В состав педсовета входят: администрация школы, службы сопровождения образовательного
процесса,
  руководители   объединений
дополнительного образования
3.2.  В  необходимых   случаях,  на  основании   решения  председателя   педагогического  совета,   на
заседание   педсовета   могут   быть   приглашены   председатели   общественных   организаций,
ученического   самоуправления,   родители   (законные   представители)   обучающихся.   Лица,
приглашенные   на   заседание   педсовета,   пользуются   правом   совещательного   голоса.
3.3.   Педагогический   совет   избирает   из   своего   состава   секретаря   на   учебный   год.   Секретарь
педсовета
началах.
3.4.   Педагогический   совет   работает   по   плану,   являющемуся   составной   частью   плана   работы
школы.
3.5. Педагогический совет созывается руководителем по мере необходимости, но не реже 4 раз в
год. Внеочередные заседания Педагогического совета проводятся по требованию не менее одной
трети
школы.
3.6 Решение педсовета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее
двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя
педсовета.
3.7.   Организацию   выполнения   решений   педсовета   осуществляет   руководитель   школы   и
ответственные   лица,   указанные   в   решении.   Результаты   этой   работы   сообщаются   членам
педагогического
заседаниях.
3.8.   Руководитель   школы,   в   случае   несогласия   с   решением   педсовета   приостанавливает
педагогических
общественных
последующих
работников
его

на

совета

на по

спорному
выполнение решения, извещает об этом учредителей школы, которые в трехдневный срок, при
участии заинтересованных сторон, обязаны рассмотреть такое заявление и вынести окончательное
решение
вопросу.
3.9.   На   заседаниях   Педагогического   совета   ведется   протокол.   В   протоколе   фиксируется   ход
обсуждения вопросов, выносимых на заседание педсовета, предложения и замечания. Нумерация
протоколов   ведется   от   начала   учебного   года.   Перевод   обучающихся   в   следующий   класс,   их
выпуск оформляется списочным составом. Протокол подписывается председателем педсовета.
Журнал регистрации  протоколов пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется печатью
ОУ. Журнал регистрации протоколов, протоколы педсовета постоянно хранятся в делах школы и
передаются
акту.
3.10.   По   содержанию   педсоветы   подразделяются   по   направлениям   подготовки   учителей:
предметные, методические, дидактические, педагогические, общекультурные, психологические.
по

file_name: Положение о педсовете.docx

intro: и и и и и и и и ии и и и и ии и  и и и и ии  и и и и и и и и и  и  и  и и  и  и  и и ии  и   и и

title: положение о пед.совете


description:
СОГЛАСОВАНО:                                                                УТВЕРЖДАЮ:
Председатель                                                         Руководитель муниципального
профсоюзного комитета                                         общеобразовательного учреждения
МКОУ «Телетлинская средняя                              МКОУ «Телетлинская средняя
общеобразовательная школа №2»                       общеобразовательная школа №2»
_____________ С.М.Мирзоев                                    ______________ Х.Г.Хириев
«___»_____________201__год.                             «_____» ____________201__год
ПРАВИЛА  ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО
РАСПОРЯДКА
для работников МКОУ
«Телетлинская средняя
общеобразовательная школа №2»

description:
1. Общие положения
Настоящие правила внутреннего трудового распорядка устанавливают взаимные права
и обязанности работодателя (ОУ) и работников, ответственность за их соблюдение и
исполнение.
2. Порядок приема, перевода и увольнения работников
2.1.    Работники ОУ реализуют свое право на труд путем заключения трудового
договора. Сторонами трудового договора являются работник и общеобразовательное
учреждение как юридическое лицо – работодатель, представленная директором
общеобразовательного учреждения.
2.2.    Трудовой договор заключается в письменной форме в двух экземплярах, каждый
из которых подписывается сторонами; один экземпляр передается работнику, другой –
хранится в общеобразовательном учреждении.
2.3.    Срок действия трудового договора определяется соглашением сторон. Срок
действия трудового договора может быть неопределенным (постоянная работа), либо
определенным на срок не более 5 лет (срочный трудовой договор). При этом
общеобразовательное учреждение не вправе требовать заключения срочного трудового
договора на определенный срок, если работа носит постоянный характер.
2.4.    По соглашению сторон при заключении трудового договора может быть
установлен испытательный срок, до 6 месяцев, а для руководителя, его заместителей  –
не свыше 6 месяцев.
2.5.    При заключении трудового договора работник предъявляет:
−    паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
−    трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается
впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;
−    страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
−    документы воинского учета  для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на
военную службу;
−    документы об образовании, о квалификации, или наличии специальных знаний – при
поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;
−    медицинское заключение об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья
для работы в ОУ.
При заключении трудового договора впервые трудовая книжка и страховое
свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются
общеобразовательным учреждением.
2.6.    Прием на работу оформляется приказом, который объявляется работнику под
расписку в трехдневный срок.
2.7.    При приеме работника на работу или переводе его в установленном порядке на
другую работу администрация ОУ обязана под расписку работника:
а)    ознакомить с Уставом ОУ и коллективным договором;
б)    ознакомить с действующими правилами внутреннего трудового распорядка,
локальными нормативными актами, определяющими конкретные трудовые обязанности

description:
работника;
в)    проинструктировать по охране труда и технике безопасности, производственной
санитарии и гигиене, противопожарной безопасности и организации охраны жизни и
здоровья детей. Инструктаж оформляется в журнале установленного образца.
Работник обязан знать свои трудовые права и обязанности. Работник не несет
ответственности за невыполнение требований нормативноправовых актов, с которыми
не был ознакомлен, либо не мог ознакомиться при надлежащей с его стороны
добросовестности.
2.8.    В соответствии с приказом о приеме на работу администрация ОУ обязана в
недельный срок сделать запись в трудовой книжке работника.
На работающих по совместительству трудовые книжки ведутся по основному месту
работы. С каждой записью, вносимой на основании приказа в трудовую книжку,
администрация обязана ознакомить ее владельца под расписку в личной карточке.
2.9.    На каждого работника ОУ ведется личное дело, состоящее из заверенной копии
приказа о приеме на работу, копии документа об образовании и (или) профессиональной
подготовке, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний к данной
работе, аттестационного листа. Здесь же хранится один экземпляр письменного
трудового договора.
Личное дело работника хранится в образовательном учреждении, в т. ч, и после
увольнения, до достижения им возраста 75 лет.
О приеме работника в образовательное учреждение делается запись в Книге учета
личного состава.
2.10.    Перевод работника на другую постоянную работу осуществляется с его
письменного согласия.
Без согласия работника допускается временный перевод при исключительных
обстоятельствах. Указанные обстоятельства, порядок и сроки такого перевода
предусмотрены ст. 4, ст. 74 Трудового кодекса Российской Федерации (далее – ТК РФ).
2.11.    Работник имеет право расторгнуть трудовой договор в одностороннем порядке,
предупредив об этом администрацию письменно за две недели. По истечении срока
предупреждения, работник вправе прекратить работу. По договоренности между
работником и администрацией трудовой договор может быть расторгнут и до истечения
срока предупреждения об увольнении.
Прекращение (расторжение) трудового договора по другим причинам может иметь
место только по основаниям и с соблюдением порядка и процедур, предусмотренным ТК
РФ.
2.12.    Днем увольнения считается последний день работы.
В день увольнения администрация ОУ  обязана выдать работнику его трудовую книжку
с внесенной в нее и заверенной печатью ОУ записью об увольнении, а также произвести
с ним окончательный расчет. Записи о причинах увольнения в трудовую книжку должны
производиться в точном соответствии с формулировками ТК РФ со ссылкой на
соответствующую статью и пункт.
3. Основные права и обязанности работников
3.1.    Работник ОУ имеет права и обязанности, предусмотренные условиями трудового
договора, а также все иные права и обязанности, предусмотренные ст. 21 ТК РФ и, для
соответствующих категорий работников, другими статьями ТК РФ.
3.2.    Работник ОУ имеет право на:

description:
 предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
          рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными
стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;
  своевременную и в полном объеме выплату заработной платы;
 отдых установленной продолжительности;
 полную и достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на
рабочем месте;
профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации в
установленном порядке;
 объединение, включая право на создание профсоюзов;
 участие в управлении общеобразовательным учреждением в формах, предусмотренных
трудовым законодательством и Уставом ОУ;
 защиту своих трудовых прав и законных интересов всеми не запрещенными законом
способами;
 возмещение вреда, причиненного в связи с исполнением трудовых обязанностей;
 обязательное социальное страхование в порядке и случаях, предусмотренных
законодательством.
3.3.    Работник ОУ обязан:
 добросовестно выполнять обязанности, предусмотренные в должностной инструкции,
трудовом договоре, а также установленные законодательством о труде, Законом РФ
«Об образовании», Уставом ОУ, Правилами внутреннего трудового распорядка;
 соблюдать трудовую дисциплину, работать честно, своевременно и точно исполнять
распоряжения руководителя, использовать рабочее время для производительного
труда;
 воздерживаться от действий, мешающих другим работникам выполнять их трудовые
обязанности;
 принимать активные меры по устранению причин и условий, нарушающих нормальную
деятельность ОУ;
 содержать свое учебное оборудование и пособия в исправном состоянии,
поддерживать чистоту на рабочем месте;
 соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;
 эффективно использовать учебное оборудование, экономно и рационально
расходовать электроэнергию, воду и другие материальные ресурсы;
 соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, производственной
санитарии, гигиены, противопожарной безопасности, предусмотренные
соответствующими правилами и инструкциями, пользоваться необходимыми средствами
индивидуальной защиты;
 быть всегда вежливым, внимательным к детям, родителям учащихся и членам
коллектива, не унижать их честь и достоинство, знать и уважать права участников
образовательного процесса, требовать исполнения обязанностей; соблюдать законные
права и свободы обучающихся и воспитанников;
 систематически повышать свой теоретический и культурный уровень, деловую
квалификацию;
 быть примером достойного поведения на работе, в быту и в общественных местах;
 проходить в установленные сроки периодические медицинские осмотры в соответствии
с правилами проведения медицинских осмотров, своевременно делать необходимые
прививки.
3.4.    Педагогические работники ОУ несут ответственность за жизнь и здоровье детей.
Они обязаны во время образовательного процесса, при проведении внеклассных и

description:
внешкольных мероприятий, организуемых ОУ, принимать все разумные меры для
предотвращения травматизма и несчастных случаев с обучающимися и другими
работниками ОУ; при травмах и несчастных случаях – оказывать посильную помощь
пострадавшим; о всех травмах и несчастных случаях незамедлительно сообщать
администрации ОУ.
3.5.    Круг конкретных трудовых обязанностей (работ) педагогических работников,
вспомогательного и обслуживающего персонала ОУ определяется их должностными
инструкциями, соответствующими локальными правовыми актами и иными правовыми
актами.
4. Основные права и обязанности администрации
общеобразовательного учреждения.
4.1.    Администрация общеобразовательного учреждения в лице директора и/или
уполномоченных им должностных лиц
       имеет право:
           заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и
на условиях, установленных ТК РФ и иными федеральными законами;
           поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
        требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного
отношения к имуществу ОУ, соблюдения настоящих Правил внутреннего трудового
распорядка, иных локальных нормативных актов общеобразовательного учреждения;
           привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в
установленном порядке;
           принимать локальные нормативные акты и индивидуальные акты школы в
порядке, установленном Уставом ОУ.
4.2. Администрация общеобразовательного учреждения обязана:
           соблюдать условия трудового договора, локальные нормативные акты, условия
коллективного договора и права работников;
           предоставлять работникам работу в соответствии с трудовым договором;
           обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и
гигиены труда;
 контролировать соблюдение работниками ОУ обязанностей, возложенных на них
Уставом ОУ, настоящими Правилами, должностными инструкциями, вести учет рабочего
времени;
         своевременно и в полном размере оплачивать труд работников;
         организовать нормальные условия труда работников ОУ в соответствии с их
специальностью и квалификацией, закрепить за каждым из них определенное место
работы, обеспечить исправное состояние оборудования, здоровые и безопасные условия
труда;
        обеспечивать работников документацией, оборудованием, инструментами и иными
средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей;
         осуществлять организаторскую работу, направленную на укрепление дисциплины,
устранение потерь рабочего времени, рациональное использование трудовых ресурсов,
формирование стабильных трудовых коллективов, создание благоприятных условий
работы ОУ; своевременно принимать меры воздействия к нарушителям трудовой
дисциплины, учитывая при этом мнение трудового коллектива;
  совершенствовать учебновоспитательный процесс. Создавать условия для внедрения

description:
научной организации труда, осуществлять мероприятия по повышению качества работы,
культуры труда; организовывать изучение, распространение и внедрение передового
опыта работников данного и других трудовых коллективов ОУ;
 обеспечивать систематическое повышение работниками ОУ теоретического уровня и
деловой квалификации; проводить в установленные сроки аттестацию педагогических
работников, создавать условия для совмещения работы с обучением в образовательных
учреждениях;
        принимать меры к своевременному обеспечению ОУ необходимым оборудованием,
учебными пособиями, хозяйственным инвентарем;
  создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся и работников
ОУ, контролировать знание и соблюдение учащимися и работниками всех требований
инструкций и правил по технике безопасности, производственной санитарии и гигиене,
пожарной безопасности;
        обеспечивать сохранность имущества ОУ, сотрудников и учащихся;
        организовывать горячее питание учащихся и сотрудников ОУ;
 создавать трудовому коллективу необходимые условия для выполнения им своих
полномочий. Способствовать созданию в трудовом коллективе деловой, творческой
обстановки, поддерживать инициативу и активность работников, обеспечивать их
участие в управлении ОУ, своевременно рассматривать заявления работников и
сообщать им о принятых мерах.
4.3. Принимать все необходимые меры по обеспечению безопасности для жизни и
здоровья обучающихся во время образовательного процесса и участия в мероприятиях,
организуемых ОУ, о всех случаях травматизма и происшествиях незамедлительно
сообщать в управление образованием.
5. Рабочее время и его использование
5.1.    Режим работы школы определяется уставом, коллективным договором и
обеспечивается соответствующими приказами (распоряжениями) директора ОУ. (В
общеобразовательном учреждении может быть установлена пяти или шестидневная
рабочая неделя с двумя и одним выходным днем соответственно. Время начала и
окончания работы ОУ устанавливается в зависимости от количества смен приказом
директора ОУ по согласованию с местными органами самоуправления.)
5.2.    График работы школьной библиотеки определяется директором ОУ и должен
быть удобным для обучающихся: начало работы – 9.00ч., окончание – 12.30.
5.3.    Рабочее время педагогических работников определяется учебным расписанием и
обязанностями, возлагаемыми на них Уставом ОУ, настоящими правилами, должностной
инструкцией, планами учебновоспитательной работы ОУ. Администрация ОУ обязана
организовать учет явки на работу и ухода с работы. Время работы тех.персонала с 7.00
до 16.00., сторожей с 19.00. до 7.00.
Часы, свободные от уроков, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях,
предусмотренных планами ОУ, заседаний педагогического совета, родительских
собраний учитель вправе использовать по своему усмотрению.
Заработная плата педагогическому работнику устанавливается исходя из затрат
рабочего времени в астрономических часах. В рабочее время при этом включаются
короткие перерывы (перемены). Продолжительность урока 45 и 35 минут
устанавливается только для обучающихся, пересчета количества занятий в
астрономические часы не производится ни в течение учебного года, ни в каникулярный

description:
период.
5.4.    Администрация ОУ предоставляет учителям один день в неделю для методической
работы при условиях, если их недельная учебная нагрузка не превышает 21 час, имеется
возможность не нарушать педагогические требования, предъявляемые к организации
учебного процесса, и нормы СанПиН.
5.5.    Рабочий день учителя начинается за 10 мин до начала его уроков. Урок
начинается с сигналом (звонком) о его начале, прекращается с сигналом (звонком),
извещающим о его окончании. После начала урока и до его окончания учитель и
учащиеся должны находиться в учебном помещении. Учитель не имеет права оставлять
учащихся без надзора в период учебных занятий, а в случаях, установленных приказом
директора ОУ, и в перерывах между занятиями.
5.6.    Учебная нагрузка на новый учебный год устанавливается до ухода педагога в
летний отпуск по письменному соглашению между директором ОУ и педагогическим
работником, которое становится приложением к трудовому договору.
При определении объема учебной нагрузки должна обеспечиваться преемственность
классов, если это возможно по сложившимся в ОУ условиям труда.
Установленный на начало учебного года объем учебной нагрузки не может быть
уменьшен в течение учебного года (за исключением случаев сокращения количества
классов, групп, перевода части классовкомплектов в школыновостройки той же
местности, а также других исключительных случаев, подпадающих под условия,
предусмотренные ст. 73 ТК РФ).
5.7.    Продолжительность рабочего дня обслуживающего персонала и рабочих
определяется графиком сменности, составляемым с соблюдением установленной
продолжительности рабочего времени за неделю или другой учетный период. График
утверждается директором ОУ. В графике указываются часы работы и перерывы для
отдыха и приема пищи, порядок и места отдыха и приема пищи. График сменности
объявляется работникам под расписку и вывешивается на видном месте, как правило, не
позднее чем за один месяц до введения его в действие.
5.8.    Работа в праздничные и выходные дни запрещается. Привлечение отдельных
работников ОУ (учителей, воспитателей и др.) к дежурству и к некоторым видам работ в
выходные и праздничные дни допускается в исключительных случаях, предусмотренных
законодательством, по письменному приказу администрации. Дни отдыха за дежурство
или работу в выходные и праздничные дни предоставляются в порядке,
предусмотренном ТК РФ, или, с согласия работника, в каникулярное время, не
совпадающее с очередным отпуском.
Не привлекаются к сверхурочным работам, работам в выходные дни и направлению в
длительные походы, экскурсии, командировки в другую местность беременные женщины
и работники, имеющие детей в возрасте до трех лет.
5.9.    Администрация ОУ привлекает педагогических работников к дежурству по
общеобразовательному учреждению. Дежурство начинается за 15 минут до начала
занятий и продолжается 20 минут после окончания уроков (занятий). График дежурств
составляется на определенный учебный период и утверждается директором ОУ.
График вывешивается в учительской.
5.10.    Время каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим
временем педагогических работников. В эти периоды они выполняют педагогическую,
методическую и организационную работу в соответствии с трудовым договором и
должностной инструкцией в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки
до начала каникул. По соглашению администрации ОУ и педагога в период каникул он
может выполнять и другую работу.

description:
В каникулярное время учебновспомогательный и обслуживающий персонал ОУ
привлекается к выполнению хозяйственных и ремонтных работ, дежурству по ОУ и
другим работам, соответствующим заключенным с ним трудовым договорам и
должностной инструкции. По соглашению с администрацией ОУ в период каникул
работник может выполнять иную работу.
Порядок и графики работы в период каникул устанавливаются приказом директора ОУ
не позднее чем за две недели до начала каникул.
5.11.    Заседания школьных методических объединений учителей и воспитателей
проводятся не чаще двух раз в учебную четверть. Общие родительские собрания
созываются не реже одного раз в год, классные  не реже четырех раз в год.
5.12.    Общие собрания трудового коллектива, заседания педагогического совета и
занятия школьных методических объединений должны продолжаться, как правило, не
более двух часов, родительское собрание – 1,5 часа, собрания школьников – 1 час,
занятия кружков, секций – от 45 минут до 1,5 часа.
5.13.    Педагогическим и другим работникам ОУ запрещается:
а)    изменять по своему усмотрению расписание уроков (занятий);
б)    отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перерывов между
ними;
в)    удалять обучающихся с уроков (занятий) без предварительного уведомления
администрации ОУ.
5.14.    Администрации ОУ запрещается:
а)    привлекать учащихся без их согласия и согласия их родителей (законных
представителей) к любым видам работ, не предусмотренным образовательной
программой и не связанным с обучением и воспитанием. При этом разрешается
освобождать обучающихся по их просьбе и/или заявлению их родителей от учебных
занятий для выполнения общественных поручений, участия в спортивных соревнованиях,
смотрах, конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях при условии обеспечения
контроля, надзора и иных разумных мер безопасности с учетом возраста и
индивидуальных особенностей;
б)    отвлекать педагогических работников в учебное время от их непосредственной
работы, вызывать их для выполнения общественных обязанностей и проведения разного
рода мероприятий;
в)    созывать в рабочее время собрания, заседания и всякого рода совещания по
общественным делам.
5.15. Родители (законные представители) обучающихся могут присутствовать во время
урока в классе (группе) только с разрешения директора ОУ или его заместителя. Вход в
класс (группу) после начала урока (занятия) разрешается только директору ОУ и его
заместителям в целях контроля. Не разрешается делать педагогическим работникам
замечания по поводу их работы во время проведения урока (занятия), а также в
присутствии учащихся, работников ОУ и родителей (законных представителей)
обучающихся.
6. Время отдыха
6.1.    Очередность предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков определяется
графиком отпусков, который составляется администрацией ОУ с учетом обеспечения
нормальной работы ОУ и благоприятных условий для отдыха работников.
Отпуска педагогическим работникам ОУ, как правило, предоставляются в период летних

description:
каникул. График отпусков утверждается с учетом мнения выборного профсоюзного
органа не позднее чем за две недели до наступления календарного года и доводится до
сведения работников.
Оплачиваемый отпуск в учебный период может быть предоставлен работнику в связи с
санаторнокурортным лечением, по семейным обстоятельствам, если имеется
возможность его замещения.
6.2.    Неоплачиваемые отпуска предоставляются в течение учебного года по
соглашению работника с администрацией. Их общий срок не должен превышать, как
правило, длительности рабочего отпуска.
Краткосрочные неоплачиваемые отпуска администрация обязана предоставить в связи с
регистрацией брака работника, рождением ребенка и в случае смерти близких
родственников продолжительностью до 3 календарных дней.
7. Поощрения за успехи в работе
7.1.    За образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и
воспитании детей, продолжительную и безупречную работу, новаторство в труде,
эффективную работу и за другие достижения в работе применяются следующие
поощрения:
а)    объявление благодарности;
б)    выдача премии;
в)    награждение ценным подарком;
г)    награждение почетными грамотами.
7.2.    Поощрения применяются администрацией ОУ. Выборный профсоюзный орган
вправе выступить с инициативой поощрения работника, которая подлежит
обязательному рассмотрению администрацией.
7.3.    За особые трудовые заслуги работники ОУ представляются в вышестоящие органы
к награждению орденами, медалями, к присвоению почетных званий, а также к
награждению именными медалями, знаками отличия и грамотами, установленными для
работников образования законодательством.
7.4.    При применении мер поощрения сочетается материальное и моральное
стимулирование труда. Поощрения объявляются в приказе (распоряжении), доводятся
до сведения всего коллектива ОУ и заносятся в трудовую книжку работника.
7.5.    Работникам, успешно и добросовестно выполняющим свои трудовые обязанности,
предоставляются в первую очередь преимущества и льготы в области социально
культурного и жилищнобытового обслуживания (путевки в санатории, дома отдыха,
улучшение жилищных условий и т. д.).
При применении мер общественного, морального и материального поощрения, при
представлении работников к государственным наградам и почетным званиям
учитывается мнение выборного профсоюзного органа.
8. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины
8.1.    Нарушение трудовой дисциплины, т. е. неисполнение или ненадлежащее
исполнение по вине работника обязанностей, возложенных на него трудовым договором,
Уставом ОУ, настоящими Правилами, Типовым положением об общеобразовательном
учреждении, должностными инструкциями, коллективным договором влечет за собой

description:
применение мер дисциплинарного или общественного воздействия, а также применение
иных мер, предусмотренных действующим законодательством.
8.2.    За нарушение трудовой дисциплины администрация ОУ налагает следующие
дисциплинарные взыскания:
а)    замечание;
б)    выговор;
в)    увольнение по соответствующим основаниям.
8.3.    Дисциплинарные взыскания налагаются только директором ОУ.
8.4.    До наложения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины должны быть
затребованы объяснения в письменной форме. Отказ работника дать объяснения не
является основанием для неналожения дисциплинарного взыскания. В этом случае
составляется акт об отказе работника дать письменное объяснение.
Дисциплинарные взыскания налагаются администрацией непосредственно после
обнаружения проступка, но не позднее одного месяца со дня его обнаружения, не
считая времени болезни или пребывания работника в отпуске.
Дисциплинарное взыскание не может быть наложено после шести месяцев, прошедших
со дня совершения проступка. В указанные сроки не включается время производства по
уголовному делу.
8.5.    Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником ОУ норм
профессионального поведения и/или Устава может быть проведено только по
поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна
быть передана данному педагогическому работнику.
Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут
быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического
работника.
8.6.    За каждое нарушение трудовой дисциплины может быть наложено только одно
дисциплинарное взыскание. При этом должны учитываться тяжесть совершенного
проступка, обстоятельства, при которых он совершен, предшествующая работа и
поведение работника.
8.7.    Приказ о наложении дисциплинарного взыскания с указанием мотивов его
применения объявляется работнику, подвергнутому взысканию, под расписку в
трехдневный срок. Приказ доводится до сведения работников школы в случаях
необходимости защиты прав и интересов учащихся.
8.8.    Если в течение года со дня наложения дисциплинарного взыскания на работника
не налагалось новое дисциплинарное взыскание, то он считается не подвергавшимся
дисциплинарному взысканию.
Администрация ОУ по своей инициативе или по просьбе самого работника, ходатайству
его непосредственного руководителя или представительного органа работников ОУ
имеет право сиять взыскание до истечения года со дня его применения.
В течение срока действия дисциплинарного взыскания меры поощрения, указанные в
настоящих Правилах, к работнику не применяются.
9. Заключительные положения
Правила внутреннего трудового распорядка утверждаются директором
общеобразовательного учреждения с учетом мнения выборного профсоюзного органа
общеобразовательного учреждения.
С Правилами должен быть ознакомлен каждый вновь поступающий на работу в ОУ

description:
работник под расписку до начала выполнения его трудовых обязанностей в
ОУ.Экземпляр Правил вывешивается в учительской комнате.

intro: о о о о о о о о о о о о о о о о оо о о о о о о о от о о о о о о о оо то о о о о о о