extracted_text:
по результатам Республиканской акции «20 добрых дел»
Справка
Дата проведения: 10.01.201910.02.2019
Класс: 10 «А»
Всего учащихся: 19
Классный руководитель:
Цель акции: формирование толерантного сознания учащихся, воспитание у детей положительных качеств
характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков,
добрых дел во благо других людей.
1.
Помощь библиотеке
2.
Помогали детям снять верхнюю одежду

3.
Помощь престарелым бабушке и дедушке Абашева К по очистке снега и льда возле дома. 4. Помогали младшим классам кататься на коньках
5. Подарили интересные журналы в библиотеку

6. Помогали пожилым и детям пройти через железнодорожный мост

7.
 Молдамуратова Меруерт проводила счет на скорость для учеников начальных классов 8. Приготовили вкусную выпечку своими руками  для учеников нулевого класса

     9 .Провели  веселые и увлекательные  игры с учениками начальных классов

10. Активно принимали участие в благотварительном  фонде «Забота» 11. Помогали ученикам начальных классов заполнять дневники и правильно обвернуть рабочие тетради
12. Сделали небольшой сладкий подарок  для  пожилой одинокой бабушки
13. Почистили дорожку во дворе школы
14. Спонсорская помощь на обшивку стульчиков от родителей 15. Помогали младшим классам по подготовке к патриотическим песня
16. Добавили корм в кормушки 17. Помогали учителям по проверке тетрадей

18. Амангелді Сымбат учила танцевать 5 классов
19.  Помогали учителям по проверке дневников 20. Оказали помощь в школьной столовой

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Помощь библиотеке
Помогали детям снять верхнюю одежду
Помогали пожилым бабушке и дедушке Абашего Кайыпназара
по очистке льда возле двора
Помогали младшим классам кататься на коньках
Подарили интересные журналы в библиотеку
Помогали пожилым и детям пройти через железнодорожный
мост
Молдамуратова Меруерт проводила счет на скорость для
учеников начальных классов
Приготовили вкусную выпечку своими руками  для учеников
МАД
Провели  веселые и увлекательные  игры с учениками МАД
Активно   принимали   участие   в   благотварительном
«Забота»
Помогали ученикам начальных классов  заполнять дневники и
правильно обвернуть рабочие тетради
Сделали небольшой сладкий  подарок пожилой одинокой
женщине
Почистили дорожку во дворе школы
Спонсорская помощь на обшивку стульчиков от родителей
Помогали младшим классам по подготовке к патриотическим
песням
Добавили корм в кормушки
Помогали учителям по проверке тетрадей 3 классов
Амангелді Сымбат учила танцевать девочек  5 классов на 8
марта
Помогали учителям по проверке дневников 5 классов
Оказывали помощь в школьной столовой
  фонде
5000тг.
1000тг.
4500тг.

file_name: отчет 10 А класс - 20 добрых дел.docx

intro: Справка по результатам Республиканской акции «20 добрых дел». Данный материал рекомендован в качестве примера  классным руководителям для отчетности о проведении с учащимися работы  в рамках  Республиканской акции «20 добрых дел».   Цель акции: формирование толерантного сознания учащихся, воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.


extracted_text:
Мастеркласс на тему: «Использование стратегий смыслового чтения на уроках в
начальной школе»
Автор: Назарова Валентина Михайловна, учитель начальных классов.
Алгоритм  мастер  класса:
I.
Создание ситуации мотивации.
            Добрый день, уважаемые коллеги.  Я рада приветствовать всех, кто собрался в
этом
          зале.
Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не
всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня
в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет: живая – я её умертвлю,
скажет: мёртвая – выпущу. «Мудрец подумал и ответил: «Всё в твоих руках.»
В наших же учительских руках есть огромная возможность создать в классе такой
процесс   обучения   ,при   котором   каждый   ребёнок   не   просто   усваивал   бы   поток
информации, полученный от учителя, а научился самостоятельно   учиться, находить
правильные решения поставленных проблемных задач.
Основным приемом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является
многократное обращение к тексту, перечитывание его каждый раз с новым заданием. Вот
тогдато ребенок открывает в нем чтото новое, чего не заметил при первом чтении.
                     Проблема, которая отмечается многими специалистами, далеко не нова и
злободневна: у многих детей недостаточно сформирована читательская компетентность.
Читательская компетентность учащихся начальной школы – это     способность детей к
целенаправленному индивидуальному осмыслению текста до чтения, по мере чтения и
после прочтения. В своей практике я столкнулась со следующими проблемами:
   дети   имеют   низкую   скорость   чтения,   вследствие   чего   тратят   много   времени   на
подготовку домашних заданий,
   зачастую   они   не   понимают   смысла   прочитанного   изза   ошибок   при   чтении   и
неправильного интонирования,
   не   могут   извлечь   необходимую   информацию   из   предложенного   текста,     выделить
главное в прочитанном,
 затрудняются кратко пересказать содержание,
   при   выполнении   самостоятельной   работы,   тестов   разного   уровня   обучающиеся
допускают ошибки по причине непонимания формулировки задания,
  для чтения дети выбирают сказки, детективы, комиксы, редко обращаются к текстам
познавательного характера.
То   есть   возникает   серьезное   противоречие:   с   одной   стороны,   современный   мир
обрушивает на нас огромный объем информации, с другой стороны,   наши дети мало
читают, не обладают навыками смыслового чтения, не умеют работать с информацией. Федеральные стандарты включают в метапредметные результаты освоения ООП в
качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами».
                     Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим
смыслового содержания текста.
В научной литературе «стратегии смыслового чтения» понимаются как различные
комбинации   приемов,   которые   используют   для   восприятия   графически   оформленной
текстовой   информации   и   ее   переработки   в   личностносмысловые   установки   в
соответствии с коммуникативнопознавательной задачей.
II. Представление своего опыта
Я   хочу   остановиться   на   приёмах   работы   над   текстом,   которые   я   чаще   всего
использую в своей работе.
Приём «Антиципации».
Данный   приём   –   предтекстовый   вид   работы:   определение   смысловой,
тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию
произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с
опорой на читательский опыт.
Этот   приём   заключается   в   том,   что   учащиеся   перед   знакомством   с   новым
литературным произведением или темой  предполагают, предвосхищают, предвидят то, о
чём могут узнать. Затем после изучения   темы или произведения сравнивают то, что
предполагали с тем, что узнали.
Приведу пример.
При  ознакомлении с рассказом Л. Н. Толстого «Прыжок» данный этап был проведен
следующим образом.
щелчок
Л. Толстой, Б. Заходер.
На   доске   записаны   фамилии   авторов   произведений   для   детей:   С. Есенин,
   Произведение,   с   которым   мы   познакомимся   на   уроке,   принадлежит
писателю, фамилия которого состоит из двух слогов.
Сопоставив фамилии, ребята сделали вывод, что на уроке они познакомятся с
произведением Льва Толстого , так как, вопервых, это фамилия писателя, а остальные –
фамилии поэтов; вовторых, фамилия Толстой состоит из двух слогов, другие – из трех.
   Название   произведения   Льва   Николаевича   Толстого   вы   определите,   если
мысленно   исключите  повторяющиеся  буквы  из  цепочки:  ВПМДРЧЫДЖОМВКЧ  .
(«Прыжок»).
Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной,
психологической) готовности учащихся к работе происходит следующим образом.
 С помощью записанных на доске опорных фраз определите цели урока:
1) расширить знания о … и … … … …;
2) познакомиться с … … «…»;
3) учиться …, … читать … … «…», отвечать на … . Отталкиваясь   от   темы   урока   и   пользуясь   записью   на   доске,   школьники
сформулировали   цель:   «Расширить   знания   о   жизни   и   творчестве   Льва   Николаевича
Толстого;   познакомиться   с   произведением   Толстого   «Прыжок»;   учиться   правильно,
выразительно читать произведение Толстого «Прыжок», отвечать на вопросы».
Участие   ученика   в   формулировании   темы   и   цели   урока   приводит   к
предопределению,   пониманию   и   осознанию   содержания   и   способов   осуществления
предстоящих действий, обеспечивает его «включенность» в учебную ситуацию, создает
готовность к усвоению знаний, мобилизует умственную активность школьника, а также
развивает интеллектуальные качества ребенка: связную, логичную, доказательную речь,
различные виды мышления, внимание, память, наблюдательность и т.д.
Слайд 6
Приём «Верю – не верю»
Очень нравится моим ученикам приём «Верюне верю». Учащимся в начале урока
на листочках даются факты, дети знакомятся с ними. И рядом с фактами ставят значки:
если согласны с данными фактами,  ставят «+», а если нет, то  «». В конце урока, после
ознакомления с  учебным материалом, работая в группах, ученики снова возвращаемся к
утверждениям. Ребята видят, в чём они заблуждались, а в чём оказались правы.

Представьте: вы – ученики четвертого класса, а я ваш учитель.
 Предмет нашего разговора на уроке  необычен. Его никто никогда не видел, не знает, где
оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно. Оно
вчера было, сегодня есть и завтра будет. Но если оно пройдет, то его  нельзя возвратить.
Попробуйте догадаться, что это, послушав загадку:
 Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его. (Время)
Какие единицы времени вы знаете?  Век, год, месяц, неделя, сутки, час, минута,
секунда.
Молодцы, а теперь по словам, которые вы видите на экране, опишите, пожалуйста,
сегодняшний день, используя как можно больше единиц времени. Итак: сегодня 11
декабря, четверг, зима, 2014 год, ХХI век, ___ часов.
 Вы очень способные дети.  И я с удовольствием  поиграю с вами в игру «Верю – не
верю».  Предлагаю поработать в парах. Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны
со мной – ставьте плюс, нет – минус. Возьмите карточки. Когда пара будет готова,
соедините руки над головой «домиком».
1.Верите ли вы, что в сутках 24 часа?
2.Верите ли вы, что от начала нашей эры не прошло и миллиона дней?
3.Верите ли вы, что олимпиада    это единица времени?
4.Верите ли вы, что человек, проживший  сто лет,  отмечал день рождения только  25
раз?
5. Верите ли вы, что 19+23 = 18?
6.Верите ли вы, что в 8 часов утра находясь во Владивостоке, вы можете в 8 часов утра
того же дня быть в Москве?
7. Верите ли вы, что в 83 года и 4 месяца  справляют юбилей? Отложите пока ваши карточки. Перед вами текст.  Выясним с его помощью, всё ли вы
знаете о времени? Приготовьте «Бортовые журналы». Читая текст, делайте пометки в
«Бортовом журнале».
Посмотрите на таблицу в «Бортовом журнале». Знаком плюс отмечены  вопросы,
по которым ваши  знания  увеличились. Молодцы! А теперь пришло время вернуться к
игре «Верю – не верю», проверить свои результаты и посмотреть, что нового вы узнали,
работая с текстом.
1.В сутках 24 часа  …. Ставим плюс
2.От начала нашей эры не прошло и миллиона дней + Оказывается, 2014лет это 734056
дней, что меньше миллиона.
3. Олимпиада    это единица времени … Ставим плюс
4. Человек, проживший  сто лет,  отмечал день рождения только  25 раз, если брать за
единицу времени древнегреческую олимпиаду. +
5.  Это равенство 19+23 = 18верное, если выполнять сложение  «на языке» часов. 7 часов
+ 11 часов = 18 часов
6. В 8 часов утра находясь во Владивостоке, вы можете в 8 часов утра того же дня быть в
Москве, если самолет пролетит расстояние между этими городами за 9 часов.
Расстояние составляет 9000 км.
7. В 83 года и 4 месяца  отмечают юбилей, потому что это 1000 месяцев.  Круглая даты,
значит юбилей.
Поднимите, пожалуйста,  руки, у кого все ответы правильные. Молодцы! Все
хорошо поработали!
Текст «Время» для урока математики
 Что такое время?  Время  это продолжительность какоголибо действия или
существования чеголибо.
Зачем нужно знать время?  Чтобы не опоздать на занятия в школу или на работу,
пользоваться различным транспортом и системами связи, необходимо уметь измерять
время.
Какими единицами измеряют время?Для измерения времени человек использует
такие единицы,  как  тысячелетие, век, год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда.
Устаревшие и редкие единицы измерения: терция – одна шестидесятая часть секунды;
олимпиада  единица времени Древней Греции, состоявшая из 4 лет, между двумя
олимпийскими играми; квартал – 3 месяца; декада – 10 дней.
Сколько дней в году? Сколько часов в сутках? 1 тысячелетие (милленниум)  равно
1000 годам.  Первое тысячелетие нашей эры закончилось 31 декабря 1000 года.
1столетие (век) равно100 годам. 1 января 2001 года начался XXI  век.   1 год состоит из
12 месяцев, 1 месяц   из 4 недель, 1 неделя длится 7 суток, в 1 сутках – 24 часа. В 1 часе
– 60 минут, в 1 минуте – 60 секунд. За 1 секунду Земля проходит  по орбите вокруг
Солнца  29 785,9 м.
минут и 46 секунд.  Но так как принято считать, что в сутках 24 часа, то в результате
получается, что в году 365 1/4 дней. Для удобства календарь устроен таким образом, что
Полный оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток 5 часов 48 из каждых четырех лет, один год называется високосным и состоит из 366 дней, а три
других — из 365 дней.
Как определяют время? Определяют текущее время  по часам.  Существует две
системы указания времени суток. В так называемой французской системе считается, что
сутки напрямую делятся на 24 часа.  В английской системе первую половину суток
(ночь, утро) обозначают AM, вторую (день, вечер) — PM от лат. Ante Meridiem/Post
Meridiem (до полудня/после полудня). За начало отсчёта времени принята полночь.
Таким образом,  момент времени по прошествии 19 часов и ещё 14 минут с полуночи во
французской системе — 19:14 (в английской системе 7:14 PM).
Почему в разных точках земного шара часы показывают разное время? В разных
точках земного шара часы показывают разное время. Так как в сутках 24 часа, то
поверхность Земли разделена на 24 часовых пояса с разницей между ними в 1 час.
Например, разница между поясным временем Владивостока и Москвы 9 часов. И если
самолет сможет пройти расстояние между Владивостоком и Москвой за это время, то он
прибудет в Москву в час своего вылета из Владивостока.
Где можно узнать точное время? Проверить точность часов можно с помощью
сигналов точного времени, которые передаются  по радио.  В Интернете на сайте
Главного метрологического центра Государственной службы времени, частоты и
определения параметров вращения Земли (ГСВЧ) можно узнать время с точностью до
миллисекунды.   1 миллисекунда равна одной тысячной доле секунды.
Читающий человек надолго остаётся молодым - ведь  старость  начинается  со
старения мозга, а увлечённому читателю это не грозит!
Приём «Лови ошибку»
Чаще всего этот метод используется для проверки пройденного материала, повторения
важных   фактов   и   дат.   Слушая   исправления,   которые   вносят   ученики,   можно   сразу
обнаружить пробелы в понимании сути вопроса (если таковые имеются).
Учитель   может   варьировать   правила   «ловли   ошибок»   в   зависимости   от   уровня
подготовки учеников и сложности материала:
*   Использовать   этот   метод   для   индивидуального   подхода   как   к   сильным,   так   и   к
отстающим ученикам. Первым это поможет продемонстрировать свои знания, вторым —
включиться в учебный процесс.
*   Установить   фиксированное   количество   ошибок   и   неточностей,   которые   учащиеся
должны   найти   в   тексте,   вашем   рассказе   или   целом   уроке.   Можно   добавить   азарта,
поделив класс на команды и выставляя баллы за каждое верное исправление.
*   можно   использовать   этот   прием   в   начале   урока   в   качестве   разминки,   чтобы
активировать внимание учеников и повторить пройденное, в середине, чтобы дети «не
теряли   бдительность»   и   не   отвлекались,   или   в   конце   занятия,   чтобы   подытожить
пройденный материал и разложить знания «по полочкам». Прочитай текст, подчеркни несоответствие, соотнеси рисунок с тексом и исправь
ошибку.
Флаг России. Современный флаг, несмотря на его древнее происхождение и долгую
историю, был воссоздан недавно, около 10 лет назад. Четыре вертикальных полоски
разных цветов имеют особый смысл. Белый цвет означает чистоту, синий – небо,
верность, правду, красный – огонь, отвагу.
Флаг России.
Приём «Словаключики»
Это работа с ключевыми словами.
Например.
  В  тексте  стихотворения Г.Сапгир спрятал  важную  информацию.  Отыскать   её
помогут «словаключики». Назовите их.
ФУТБОЛ
Сказала тетя:
 Фи, футбол!
Сказала мама:
 Фу, футбол!
Сестра сказала:
 Ну, футбол…
А я ответил:
 Во, футбол!

«Словаключики» здесь такие: фи, фу, ну, во.  С их помощью автор показал разное
отношение   людей   к   футболу.     У   женщин   эта   игра   вызывает   презрение   –   «фи»,
пренебрежение – «фу», разочарование – «ну»,   у мальчика – восторг – «во», т.к. футбол
– это мужской вид спорта.
Перед   вами   отрывки   из   книги   «На   куполах   Земли»   Михаила   Михайловича   Сомова,
Антарктиды:
посвященной
исследователям

первым

«…Древнейшие обитатели Антарктиды – императорские пингвины откладывали яйца и
выводили птенцов не летом, как остальные птицы, а в самое неподходящее время года
– зимой, в злейший мороз, при почти не прекращающихся снежных бурях, ураганах и
вьюгах…
 В  августе,   когда   морозы   достигли   30   градусов   ниже   нуля,   началась   повсеместная
кладка яиц. Каждая пингвиниха откладывала только одно яйцо, вкатывала его себе на
большие широкие лапы и покрывала толстой складкой своего живота. Чтобы яйцо не
разбилось и не скатилось, концы лап у них были приподняты, и казалось, птица стоит на
пятках, приподняв пальцы лап. Они стояли день и ночь, как часовые, можно сказать,
босиком на голом льду, при ужасающих морозах, почти не прекращающихся снежных
бурях и ураганах, в течение более чем месяца, пока не вылуплялись птенцы, уже при сорока градусах мороза. Само собой разумеется, что ни одно животное не выдержало бы
такой   пытки   в   одиночестве.   Отцы   и   матери   регулярно   сменяли   друг   друга   на   этом
посту.
…Ближайшие места пропитания огромной колонии птиц – открытые воды во льду –
находились   примерно   в   15   километрах.   Пингвины   должны   были   преодолевать   эти
длинные расстояния, чтобы погрузиться в воду и ловить там рыбешку и рачков. Так они
путешествовали всю зиму гуськом, один за другим, из заснеженных, избранных ими мест
к   местам   кормежки   и   обратно   на   непрерывное   дежурство   по   охране   потомства.
…Маленькие пингвинята были покрыты таким легким пухом, что немедленно замерзли
бы, если бы их оставили на морозе. Родители опять сажали малышей на свои лапы,
прикрывая   их   складкой   живота…   Лишь   к   лету   птенцы…теряли   пух   и   приобретали
шикарное   оперение,   которое   давало   им   возможность   самим   нырять   в   море.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
1.   Посмотрев   на   фотографии   пингвинов,   Марина   воскликнула:   «Какой
симпатичный зверь!» Саша поправил ее: «Пингвин – птица, а не животное!» В чем
прав   Саша,   а   в   чем   ошибается   каждый   из   ребят?   Какие   биологические
доказательства вы можете привести?
2. Самки большинства птиц откладывают по 3–10 яиц. Как вы думаете, почему же
у   императорских   пингвинов   самки   откладывают   всего   по   1   яйцу?   Почему,
несмотря на 30градусные морозы, отложенные пингвинихами яйца не замерзают?
Подчеркните в тексте ключевые слова, подтверждающие ваш ответ.
           III. Итог мастеркласса
                     Закончить свой мастеркласс я хочу ещё одним приёмом смыслового чтения
(работа в группах)
 Составить синквейн на тему: МАСТЕРКЛАСС
Читающий человек надолго остаётся молодым  ведь старость начинается со старения
мозга, а увлечённому читателю это не грозит!

file_name: мастер-класс СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ.docx

intro: Приёмы смыслового чтения, которые учитель может использовать на любом этапе урока. Приёмы, которые можно использовать при работе с текстом до чтения, во время чтения и после чтения. Регулярное применение приёмов смыслового чтения на разных уроках в начальной школе повышает качество знаний обучающихся.

математика

group: Дисциплины

родителям

group: Педагогика

title: Мастер-класс "Использование стратегий смыслового чтения на уроках в начальной школе"


extracted_text:
о проведении  с 28.01.19  по  8.02.19гг  правовой  декады в школе – лицей №5
Справка
 в рамках «Осторожно! Опасность нарушения закона»
В соответствии с планом работы школы в период с 28 января по 8 февраля 2019 года в школе  лицей №5 была проведена
декада правовых знаний «Осторожно! Опасность нарушения закона»  среди  211 классов.
Целью всех запланированных мероприятий являлось: развитие системы правового воспитания в школе, формирование у
школьников   гражданской   ответственности   и   правового   самосознания,   культуры,   инициативности,   самостоятельности,
способности к успешной социализации в обществе.
Реализация данной цели осуществлялась через решение следующих задач:
1. Ознакомление учащихся с нормами и правилами поведения, с их правами и обязанностями.
2. Формирование умений и навыков в реализации своих прав и обязанностей.
3. Воспитание уважения к правам окружающих.
В правовом воспитании приняли участие все субъекты образовательного процесса: учащиеся, педагоги, родители.
План проведения правовой декады с 28.01.19  по 8.02.19 гг в рамках «Осторожно! Опасность нарушения закона!»
Класс
Название классного
ФИО родителей
ФИО
часа
4 человека
ФИО
классного
руководителя
Сатаева Б.А
Форма
проведения
Дата –
смена
урок
«Оз кукыгынды бил,
Озгенин кукыгын
бузба»
Классный час
01.02.19
2 смена
6 урок
08.02.19
2 смена
6 урок
02.02.19
1 смена
5 урок
Кошанов М,
Мекебаева Г
Китаманова А,
Жайтакова Г
Егимбаева А,
Досанова А
Бошимова Б,
Шопанова А
Хаметова Ж,
Махамбет Ж
Мусаева Г,
Серикова Ж
02.02.19
2 смена
 5 урок
Масловская Е,
Исмаилова А
Кужахметов М,
Бакытжан.А
30.01.19
1 смена
7 урок
31.01.19
1 смена
7 урок
31.01.19
1 смена
7 урок
Резванова А,
Аралбаева Д
Конина О,
Жанелова А
Калбекова А,
Ешимова Г
Хабибуллина З,
Муканова А
Шоргазина В,
Башеева Б
Сартаева С,
Кулмурзина Д
01.02.19
1 смена
7 урок
Уразбаева Л,
Оразымбетов Г
Дабылова А,
Мурсагадетов Г
представителя
милиции
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Лейтенант,
начальник
караула
пожарной части
Карастеков Н.Т
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Сулейменов Н.Д
старший
инспектор ГЮП,
МПС
Шалкарского
РОВД, капитан
полиции.
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
2Б
3Б
Кужаниязова
А.Ж
«Тәртіп тәрбие
бастауы тәртіпсіздік
әміріңнин қас жауы»
Круглый стол
4Б
Жайтакова Л.
«Оз құқығымызды
білеміз бе?»
Круглый стол
4Г
Аманбаева Ж.Ж
«Я  и мои права»
Брейн  ринг
5А
Карастекова
Д.А
«Мы в ответе за свои
поступки»
Урок  Беседа
5Б
Мекенова Н.А
«Знай свои права»
Урок
путешествие
5В
Аетова Г.Е
«Сен құқығыңды
білеміз бе?»
Встреча
5Г
Баймурзина Г.К
«Біздің
құқықтарымыз мен
міндеттеріміз»
Диспут
6А
Алимбекова
Н.С
«Правила нашей
безопасности»
Урок
дискуссия
01.02.19
2 смена
Акылбеков
Е,Мухамбетова 6Б
Уталина Б.Б
«Я и закон»
Игра
6В
Жанелова А.Е
«Заңды білу заман
талабы»
Конференция
6Г
Жумагулова Ж
«Заңды білу заман
талабы»
Ток шоу
«Человек и
закон»
7А
Тещенко Г.В
«Наши права и
обязанности»
Устный журнал
7В
Князова Б.Б
«Құқықбұзушылық
және жасәспірім»
Круглый стол
7Г
Ермаганбетова
А.С
«Құқықтық
Дискуссия
сауаттылық замбыан
талабы»
8В
Сальменова Г
«Заң және заман»
Круглый стол
8Г
Ешмуханова А
«Жасөспірімдердің
қылмысына қоғам
кінәлі ме?»
Дебаты
9А
Кушетова Г.Ж
«Человек и закон»
Правовая игра
9Б
9В
Тансыкбаева
Г.М
«Мы в ответе за свою
жизнь!»
Дискуссия
Сагимбаева
М.Ж
«Занды білу заман
Ток шоу
талабы»
11Б
Елубаева Г
«Заң білімі заман
талабы»
Урок  Встреча
7 урок
Кайролла А,
Ильясова К
08.02.19
2 смена
6 урок
08.02.19
2 смена
6 урок
04.02.19
2 смена
7 урок
01.02.19
2 смена
6 урок
01.02.19
2 смена
6 урок
01.02.19
2 смена
7 урок
04.02.19
2 смена
0 урок
07.02.19
2 смена
6 урок
08.02.19
1 смена
7 урок
04.02.19
1 смена
6 урок
08.02.19
1 смена
6 урок
08.02.19
1 смена
7 урок
Искаримова Б,
Смагул А
Карасаева Г,
Исмаилова Г
Избасарова
А,Культалинова
АБержанова М,
Бимаханова Ж
Абнасырова Г,
Шатаева К
Нуралина Г,
Сатыбалдина С
Мукбай Г,
Умбаева С
Мекенова Н,
Тынынбаева Н
Изятова Г,
Тажекенова И
Шайнова Д,
Торегалиева З
Жумагулова Ж,
Горяева М
Бекмурзина Г,
Жусупова У
ШколоваГ,
Досмурзаева Р
Ещанова Э,
Бердалин Е
Мухамбетова Н,
Изятова Г
Байменова Л,
Батырова Ж
Дарикулова С.,
Елманов С
Бокаева Г,
Амангельдина А
Коянбаева А,
Сагиданова Р
Есмуратова г,
Тансыкбаева К
Кыдыралиева Г,
Бертакова Ш
Жусупова С,
Алмаганбетова
А
Кобландина З,
Таскынбай Б
Иманалина А,
Толеуова Ф
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Бағым
Ғалымбек УИП
ГЮП МПС
Шалкарского
РОВД, капитан
полиции.
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Юрист
Айымбетов
Жайлыбай
Мырзағалиұлы
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж 10Б
Кадырбек Г
«Осторожно!
Опасность
нарушения закона!»
Конференция
15
кл
Классные
руководители 2
– 5 классов
«Мои права и
обязанности»
Конкурс
рисунков
9.02.19
1 смена
4 урок
28.01.19
по
08.02.19
67
кл
Классные
руководители 6
7 классов
«Фольклор на страже
права»
Конкурс
пословицы в
рисунках
28.01.19
по
08.02.19
89
кл
Классные
руководители
89 классов
1011
кл
Классные
руководители
1011 классов
«Уголовные и
Административные
правонарушения
подростков и формы
наказания в РК»
«Уголовные и
Административные
правонарушения
подростков и формы
наказания в мире»
Видеосюжеты
28.01.19
по
08.02.19
Постеры
28.01.19
по
08.02.19
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Инспектор
ювенальной
полиции
Ембергенов
А.Ж
Родители 911
классов
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В
учитель НВП
Тулебаева Р.Б
учитель
рисования
Балтасова А.Н
учитель
черчения
Тынынбаева Н.Н
учитель ЧОП
Нысамбаева
Гученица 11 А
класса
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В
учитель НВП
Тулебаева Р.Б
учитель
рисования
Балтасова А.Н
учитель
черчения
Тынынбаева Н.Н
учитель ЧОП
Нысамбаева Г
ученица 11 А
класса
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В
учитель НВП
Тулебаева Р.Б
учитель
рисования
Балтасова А.Н
учитель
черчения
Тынынбаева Н.Н
учитель ЧОП
Нысамбаева Г
ученица 11 А
класса
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В
учитель НВП
Тулебаева Р.Б
учитель
рисования
Балтасова А.Н
учитель
черчения
Тынынбаева Н.Н
учитель ЧОП
Нысамбаева Г
ученица 11 А
класса 28.01.19г состоялось открытие правовой декады «Осторожно! Опасность нарушения закона».
На общешкольной линейке выступила агитбригада 10 «А» класса с пропагандой правовой культуры подростков, а также
провелось ознакомление с планом проведения декады «Осторожно! Опасность нарушения закона».
С 28 января по 8 февраля классными руководителями были проведены классные часы.
Дата: 1.02.19 г
Классный руководитель 5 «Г» класса  Баймурзина Г.К
Количество учащихся – 26. присутствовали – 26.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   классные   руководители   –   Шеховцова   Н.С,родители   –
Ермаганбетова Г, Дабылова А, Нуралина Г, Шынгысова Е, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Тема: «Біздің құқықтарымыз мен міндеттеріміз»
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма   проведения:   диспут.   Форма   работы:   фронтальная,   групповая   –   3   группы   созданы   заранее   до   начала   урока
«Әділдәк»,  «Азаттық», «Болашақ», «Заңгер».
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – рисунки детей по тематике классного часа, презентация к
уроку, видеоролик «Кража денег дома», правовые документы  Конвенция о правах ребёнка, Конституция РК, Семейный
кодекс РК.
Положительные   моменты:  Классный   час   проведён   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Осторожно!   Опасность
нарушения закона».
Наличие наглядностей на доске – цветные фото, цитаты и понятия (семья, труд, здоровье, имя, забота, родители, жилище),
презентация к уроку.
Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями – приветствие и  позитивный
настрой на правовую тематику; выход на тему урока проведён школьным психологом через ассоциации «Белое и чёрное».
Цели и задачи даны в полном объёме.
Просмотрели беззвучный видеоролик о том как ребёнок просит деньги у мамы, с последующим обсуждением данного
сюжета.
Классный руководитель  проконсульзнакомились с понятиями проступки, правонарушения, закон. Обсуждали различные
ситуации о правонарушениях подростков (подросток не заплатил за билет в автобусе, подросток не помогает родителям,
вымогает деньги у родителей).
  Учителем   проведено   знакомство   с   основными   правовыми   документами   и   статьями   Конвенцией   о   правах   ребёнка,
Конституции РК по презентации;
Проведена работа в группах по составлению постера «Мои права и обязанности»
Рефлексия проведена приёмом «Закончи предложение». По окончании урока классный руководитель раздала каждому
ученику   смайлики,   с   озвучиванием   оценки   работы   на   уроке.
 Итог   урока   подведён   учителем,   напутственными
пожеланиями в стихах. Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка.

Замечания: не присутствовал представитель правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
   приглашать   на   правовые   классные   часы   представителей   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
1.02.19 г
Классный руководитель 6 «А» класса Алимбекова Н.С
Количество учащихся – 24, присутствовали 23.
Тема: «Правила нашей безопасности».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: проект. Форма работы: фронтальная и групповая – 4 группы.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классные руководители – Шеховцова Н.С, Уталина Б.Б, Шайнова
Д.У, Арзыкул Б.Б. Родители: Баймурзина Г, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные   моменты:  Классный   час   проведён   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Осторожно!   Опасность
нарушения закона».
Наличие наглядностей на доске – цветные фото, цитаты и понятия (семья, труд, здоровье, имя, забота, родители, жилище),
презентация к уроку.
Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями – приветствие и  позитивный
настрой на правовую тематику; выход на тему урока в форме беседы учителя с учениками о терминах которые были
вывешены на классной доске. Цели и задачи даны в полном объёме.
Учителем проведено знакомство с основными правовыми документами Конвенцией о правах ребёнка, Конституции РК по
презентации;
  просмотрели   видео   мультфильмы   о   правах   ребёнка.   Далее   проведена   защита   постеров,   заранее
подготовленных учениками. Группами провелось представление названия команды и  девиза.
1 группа – «Природная опасность», 2 группа – «Техногенная опасность», 3 группа   «Социальная опасность».
На закрепление было дано задание «Лови вопрос» , вопросы касались техники безопасности, безопасности на дороге,
безопасности когда ребёнок один на улице.
Рефлексия проведена приёмом «Акула (что нельзя)– Микроскоп (что еще надо узнать) – Флешка (что нужно запомнить)»
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями в стихах. Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка.

Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»),
Конвенция о правах ребёнка, задания не соответствовали  правовой тематике. Не присутствовали родители и
представитель правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
   усилить   тесное   сотрудничество   с   представителями   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
Дата: 1.02.19 г
Классный руководитель 7 «В» класса  Князова Б.Б
Количество учащихся – 24. присутствовали – 22.
Тема: «Құқықбұзушылық және жасәспірім».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: круглый стол. Форма работы: фронтальная, групповая – 2 группы созданы заранее до начала урока.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   классные   руководители   –   Шеховцова   Н.С,   Жумагулова   Ж,
родители – Тажикенов И, Изятова Г, инспектр ИДН    Бағым Ғалымбек УИП ГЮП МПС Шалкарского РОВД, капитан
полиции, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – рисунки детей по тематике классного часа, презентация к
уроку, видеоролик «Становления личности мальчика», правовые документы  Конвенция о правах ребёнка, Конституция
РК, свидетельство о рождении, Семейный кодекс РК.
Цели   и   задачи   даны   на   начало   урока,   классным   руководителем   провелось   знакомство   с   правовыми   документами   и
праздниками,   связанными   с   правами   ребёнка,   правами   гражданина.   Методы,   приёмы   и   задания   были   подобраны   в
соответствии   с   возрастными   особенностями   –   для   выхода   на   тему   урока   был   показан   немой   видеоролик   о
правонарушениях подростков. Используя приём «Ромашка» с учащимся проведено   обсуждение , что важно в жизни и что
нельзя делать с точки зрения закона и обязанностей. Проведено обсуждение по приёму ассоциация к картинкам «Вулкан,
«Старый   дом»   и   тема   урока.     Ученик   прочитал   стихотворение,   очень   выразительно,   с   хорошей   подготовкой.   На
заключительном этапе урока дано слово  инспектру ИДН   Бағым Ғалымбек УИП ГЮП МПС Шалкарского РОВД, капитан
полиции.
Рефлексия проведена приёмом «Да» или «Нет» на знание прав, обязанностей и правил поведения. Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями в стихах.
Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия учащихся. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка.

Замечания: нет.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
   продолжить   тесное   сотрудничество   с   представителями   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
1.02.19г
Классный руководитель 7 «Г» класса Ермаганбетова А.С
Количество учащихся – 24, присутствовали 22.
Тема: «Құқықтық сауаттылық  замбыан талабы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: дискуссия. Форма работы: фронтальная, групповая.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   классный   руководитель   Шеховцова   Н.С,   Жумагулова   Ж;
родители : Жумагулова Ж, Горяева М, Бекмурзина Г, Жусупова У; школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов
А.Ж, инспектр ИДН   Бағым Ғалымбек УИП ГЮП МПС Шалкарского РОВД, капитан полиции.
Положительные моменты:
Классный   час   проведён   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Осторожно!   Опасность   нарушения   закона».   Наличие
наглядностей на доске – А4 «Права ребёнка»,  Конституция РК, Конвенция о правах ребёнка.
Цели   и   задачи   даны   на   начало   урока,   классным   руководителем   провелось   знакомство   с   правовыми   документами   и
праздниками,   связанными   с   правами   ребёнка,   правами   гражданина.   Методы,   приёмы   и   задания   были   подобраны   в
соответствии   с   возрастными   особенностями   –   для   выхода   на   тему   урока   был   показан   немой   видеоролик   о
правонарушениях подростков. Используя приём «Ромашка» с учащимся проведено   обсуждение , что важно в жизни и что
нельзя делать с точки зрения закона и обязанностей. Проведено обсуждение по приёму ассоциация к картинкам «Вулкан,
«Старый   дом»   и   тема   урока.     Ученик   прочитал   стихотворение,   очень   выразительно,   с   хорошей   подготовкой.   На
заключительном этапе урока дано слово  инспектру ИДН   Бағым Ғалымбек УИП ГЮП МПС Шалкарского РОВД, капитан
полиции.
Рефлексия проведена приёмом «Да» или «Нет» на знание прав, обязанностей и правил поведения.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями в стихах. Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия учащихся. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка.

Замечания: нет.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения,
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы,
   продолжить   тесное   сотрудничество   с   представителями   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
Дата:31.01. 19 г
Классный руководитель 5 «В» класса Аетова Г.Е
Количество учащихся – 16, присутствовали 13.
Тема: «Сен құқығыңды білеміз бе?».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: круглый стол. Форма работы: фронтальная, групповая – 2 группы созданы заранее до начала урока.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классные руководители – Шеховцова Н.С, родители  Шоргазина В,
Башеева Б, Сартаева С, Кулмурзина Д,  школьный инспектор ювенальной  полиции Ембергенов А.Ж, Сулейменов  Н.Д
старший инспектор ГЮП, МПС Шалкарского РОВД, капитан полиции.
Положительные   моменты:  наличие   наглядностей   на   доске   –   фотографии   по   тематике   классного   часа,   афоризмы,
презентация к уроку, правовые документы  Конвенция о правах ребёнка, Конституция РК.
Цели и задачи даны в полном объёме.
Для выхода на тему вниманию учащихся представлен видеоролик о правах ребёнка.
Учителем проведено знакомство с основными правовыми документами Конвенцией о правах ребёнка, Конституции РК по
презентации.     Выполнили   задание   по   составлению   пазлов   из   отрывков   афоризмов,   с   последующим   обсуждением   их
значением.
Далее рассмотрены ситуации о наиболее частых правонарушениях подростков (воровстве, краже, драках) с подробным
объяснением   мер   наказания   со   стороны   капитана   полиции   Сулейменова   Н.Д   старшего   инспектора   ГЮП,   МПС
Шалкарского РОВД.
Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В целом
учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка. Замечания:  отсутствие наглядного материала на классной доске.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
   продолжить   тесное   сотрудничество   с   представителями   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
31.01.19г
Классный руководитель 5 «Б» класса Мекенова Н.А
Количество учащихся – 29, присутствовали 27.
Тема: «Знай свои права».
  Цели и задачи: ознакомление учся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административного и Уголовного Кодекса Республики Казахстан.
Форма проведения: урок «путешествие». Форма работы: фронтальная и групповая – 4 группы созданы до начала урока.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классные руководители – Шеховцова Н.С, родители: Шоргазина В,
Башеева Б, Сартаева С, Кулмурзина Д
Положительные   моменты:
нарушения закона».
Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями: приветствие на трёх языках.
Ввод в тему урока проведён в форме тренинга «Две дороги». Далее провелось обсуждение притчи «Можно – Нельзя»,
викторины   о  государственных  праздниках,   символики  Казахстана,   разбор   ситуаций  об  обязанностях,   игровой   момент
«Волшебный сундучок» проассоциировать предметы и права ребёнка, рассмотрение понятий «проступок – правонарушение
– преступление» используя ситуации из жизни, из сказок, на закрепление знаний проведено анкетирование с анализом.
Розданы памятки о правилах поведения и правах детей.
Рефлексия проведена в форме беседы, что дети узнали во время урока.  Итог урока не подведён классным руководителем.
Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят.   В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка.
  Классный   час   проведён   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Осторожно!   Опасность Замечания: не использованы в качестве наглядности и в работе правовые документы Конституция РК (Раздел II «Человек
и гражданин»), Конвенция о правах ребёнка, не присутствовал представитель правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
 укрепить тесное сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
7.02.19г
Классный руководитель 8 «Г» класса Ешмуханова А.
Количество учащихся – 13, присутствовали 10.
Тема: «Жасөспірімдердің қылмысына қоғам кінәлі ме?».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: дебаты. Форма работы: групповая.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классные руководители – Шеховцова Н.С; родители: Мухамбетова
Н, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные моменты:
Классный час проведён в соответствии с тематикой декады «Осторожно! Опасность нарушения закона». Информация была
подобрана в соответствии  с возрастными особенностями. Организация урока соответствовала запланированной форме
урока – дебаты, были организованны две группы «Акикат» и «Болашак». Использовались формы работы – разбор ситуаций
связанных с нарушением прав ребёнка, обязанностями, правонарушениями. В целом учащиеся получили спектр знаний о
правах ребёнка и мерах наказания за содеянные правонарушения подростков. Замечания:     не   использованы   в   качестве   наглядности   и   в   работе   правовые   документы   Конституция   РК   (Раздел   II
«Человек и гражданин»), Конвенция о правах ребёнка, не присутствовал представитель правоохранительных органов.
 отсутствие наглядного материала на классной доске.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения,
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы,
 продолжить тесное сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
8.02.19г
Классный руководитель 6 «Б» класса Уталина Б.Б
Количество учащихся – 24 , присутствовали  24.
Тема: «Я и Закон».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: игра. Форма работы: групповая.
Присутствовали:  зам  директора по  ВР Нурмашева Ж.К,    руководитель правовой декады  Шеховцова Н.С, родители
Арыстанова Ж.К, Абашева К.А, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные моменты:
Классный   час   проведён   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Осторожно!   Опасность   нарушения   закона».   Наличие
наглядностей на доске – А4 «Права ребёнка»,  Конституция РК, Конвенция о правах ребёнка.
Цели и задачи даны в полном объёме. Методы, приёмы, задания и информация были подобраны в соответствии с возрастными особенностями  введение в тему
провела   классный   руководитель   дискуссией   с   учащимися   о   правах   и   обязанностях   учащихся,   основная   часть   урока
проведена в форме игры, состоящей из 5 туров: «Знаешь ли ты права?», «Блиц турнир», «Найди определения к понятиям –
шалость,   проступок,   правонарушение,   преступление»,   «Ситуации   с   правонарушениями   подростков»,   «Знаешь   ли   ты
государственный язык?». На рефлексию было дано задание «Разрешается  Запрещается».   Организация урока в целом
способствовала   мотивации   учащихся   к   работе,   высока   была   активность   участия   ребят.   В   целом   учащиеся   получили
широкий спектр знаний о правах ребёнка и мерах наказания за содеянные правонарушения подростков.

Замечания:
 не выработаны до конца правила поведения на уроке.
не присутствовали гости из правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения,
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы,
   приглашать   на   правовые   классные   часы   представителей   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.

4.02.19г
Классный руководитель 9 «Б» класса Тансыкбаева Г. М
Количество учащихся – 19, присутствовали  19.
Тема «Мы в ответе за свою жизнь!».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: дискуссия. Форма работы: фронтальная, парная и групповая.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классный руководитель Шеховцова Н.С, родители – Сансызбаева
Г, Есмуратова Г, Сидакова Г, Куламанова А, Есеева М, Наженова А, Булекова К, Таниберген Г, Зырянова Е, школьный
инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные моменты:
Классный час проведён в соответствии с тематикой декады «Права, обязанности и ответственность подростков».
Наличие наглядностей на доске –  А4 изречения на правовую тематику, презентация к уроку.
Методы, приёмы и задания, используемые на уроке – приветствие на разных языках, разбивка на 3 группы.
Цели и задачи даны в полном объёме.
 Методы, приёмы, задания и информация были подобраны в соответствии с возрастными особенностями  введение в тему
провела классный руководитель.  Используя приёмы «Мозговой штурм» и  «Ромашку понятий  о жизненных ценностях и
правомерных поступков» классный руководитель дал понять учащимся о чем будет идти речь на уроке и тем самым
способствовал краткому раскрытию темы урока. Далее учащиеся представили презентации раскрывающие такие понятия
как   –   «Уголовная   ответственность»   Сагиданова   А,   «Административная   ответственность»   Перманова   А,   «Гражданско правовая ответственность» Култаева Ж с примерами жизненных ситуаций,  меры наказания по этим трём категориям. На
рефлексию четыре девочки, выполняющие роль экспертов, дали критический отчет по каждому выступлению.
Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В целом
учащиеся получили широкий спектр знаний о правах ребёнка и мерах наказания за содеянные правонарушения подростков.
Рефлексия  постер "Скажем «Нет» правонарушениям..."
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
 Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, учащиеся активно работали на уроке. В целом
учащиеся получили широкий спектр законодательных знаний и знаний о правах ребёнка.

Замечания: Не присутствовали представители  правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
   приглашать   на   правовые   классные   часы   представителей   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
Дата: 8.02.19г
Классный руководитель 8 «В» класса  Сальменова Г. Т
Количество учащихся – 32.
Тема: «Заң және заман».
Форма проведения: круглый стол.
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К,  учащиеся 8А, 8Б,8В, 8Г классов, родители 8Г класса Школова Г,
Досмурзаева Р, Ещанова Э, Бердалин Е, инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж, юрист Айымбетов Ж
Положительные моменты: презентация к уроку.
  Открытое   мероприятие    проведёно   в   соответствии   с   тематикой   декады   «Права,   обязанности   и   ответственность
подростков».
Цели и задачи даны в полном объёме.
 Методы, приёмы, задания и информация были подобраны в соответствии с возрастными особенностями  введение в тему
провела классный руководитель по основной теме.  Используя приём «Мозговой штурм» что учащиеся и, родители думают
о проблеме правонарушений среди мальчиков, какие меры следует предпринять для ликвидации этих правонарушений.
Проведён   тренинг   на   сплочение.   Проведён   диспут   о   ассоциациях   к   иллюстрации   «Вулкан»   Юрист   Айымбетов   Ж.М просветил учащихся о мерах  наказания  по различным правонарушениям подростков и безответственного поведения в
воспитании детей со стороны родителей.
В целом учащиеся и их родители получили широкий спектр знаний о правах ребёнка и мерах наказания за содеянные
правонарушения подростков.  Бердалин Е дал напутственные наставления мальчикам по поведению в школе, на улице,
дома.
Итог мероприятия подведён учителем, напутственными пожеланиями.
 Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, учащиеся активно работали на уроке. В целом
учащиеся получили широкий спектр законодательных знаний и знаний о правах ребёнка.

Замечания: нет
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
   продолжить   тесное   сотрудничество   с   представителями   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
8.02.19г
Классный руководитель 3 «Б» класса Кужаниязова А.Ж
Количество учащихся – 29, присутствовали 27.
Тема: «Тәртіп тәрбие бастауы тәртіпсіздік әміріңнин қас жауы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
 Форма проведения: круглый стол. Форма работы: фронтальная. Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Егимбаева А, Досанова А, Бошимова Б, Шопанова А, юрист Айымбетов Ж. М.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку.
Цели   и   задачи   даны   в   полном   объёме.     Методы,   приёмы   и   задания   были   подобраны   в   соответствии   с   возрастными
особенностями –выход на тему урока проведён в форме беседы – что такое закон, какие права и обязанности имеют дети,
проведён разбор правомерных ситуаций в школе, на улице, дома,     просмотр видеоролика из кинофильма «Меня зовут
Кожа» где мальчик обдумывает какое наказание его ждет  если он будет поступать плохо., с последующим обсуждением.
На закрепление учащимся были розданы пазлы из изречений и пословиц, которые учащиеся собирали и давали пояснение о
чём идет речь. Выявлена высокая речевая активность. Юрист Айымбетов Ж.М просветил учащихся о мерах наказания по
различным правонарушениям детей младшего возраста. Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о правах ребёнка, Уголовный кодекс, Трудовой кодекс, Административный кодекс;
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
4.02.19г
Классный руководитель 6 «Г» класса Жумагулова Ж
Количество учащихся –22 , присутствовали  22 .
Тема: «Заңды білу заман талабы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
 Форма проведения: круглый стол. Форма работы: фронтальная.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Абнасырова Г, Шатаева К, Нуралина Г, Сатыбалдина С, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку. Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями – приветствие и  позитивный
настрой на правовую тематику; выход на тему урока в форме беседы учителя с учениками о терминах которые были
вывешены на классной доске. Цели и задачи даны в полном объёме.
Учителем проведено знакомство с основными правовыми документами Конвенцией о правах ребёнка, Конституции РК по
презентации;  просмотрели видео мультфильмы о правах ребёнка, 7 учеников подготовили стихи по правовой тематике,
читали чётко, выразительно, проведена фронтальная работа   над заданием «Билетики» в которых были написаны права
ребёнка и их надо было ученикам пояснить, что означает каждое право.
Классный руководитель  проконсультировала детей о том что в школе нужно носить форму установленного оброзца, не
ходить по базару и  не воровать мелочи, детям до 18 лет нельзя покупать пиво, сигареты, спиртные напитки, даже если об
этом просит папа,   нельзя гулять по улицам без присмотра старших, особенно после 23 часов местного времени, иначе
учащихся поставят на учёт в полицию, нельзя пользоваться в школе дорогим сотовым телефоном,  нельзя опаздывать на
урок и пропускать уроки, не сорить на улице, не драться, ходить по пешеходу.   Для рефлексии урока дети составили
кластер о том что узнали на уроке.  Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями в стихах.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о правах ребёнка, Уголовный кодекс, Трудовой кодекс, Административный кодекс;  Не было родителей и представителей
правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
8.02.19г
Классный руководитель 9 «В» класса  Сагинбаева М
Количество учащихся –22 , присутствовали  22 .
Тема: «Занды білу заман талабы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
 Форма проведения: ток шоу. Форма работы: фронтальная. Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   школьный
психолог, родители:  Кыдыралиева Г,  Бертакова Ш,  Жусупова С,  Алмаганбетова А,  школьный  инспектор  ювенальной
полиции Ембергенов А.Ж.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку.
Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями – приветствие, позитивный
настрой   викторина   «Детектор   лжи»;   выход   на   тему   урока   просмотр   социального   видеоролика   о   правонарушениях
подростков, с последующей беседой о тематике урока. Цели и задачи даны в полном объёме.
Учителем   проведено   знакомство   с   основными   правонарушениями   в   социуме  по   слайдовой   презентации   (рассмотрены
трудовые, административные, гражданские правонарушения и понятие преступление).
По первому тренингу, учитель дал на рассмотрение ситуацию о преступлении подростков (не преднамеренное убийство).
Проведено расследование в группах (адвокаты, судьи, прокуроры исполняли свою непосредственную роль в рассмотрении
ситуации), после защиты групп, учитель рассказал, что было и чем закончилось дело в действительности.
Во втором тренинге учащиеся  выполняли  творческие задания,  основа которых   курение подростков  (сценка,  защита
постера, сочинение стиха). Следует отметить что каждый родитель высказал отрицательное отношение к данной проблеме.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о правах ребёнка, Уголовный кодекс, Трудовой кодекс, Административный кодекс;
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
 продолжить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
8.02.19г
Классный руководитель 6 «В» класса Жанелова А.Е
Количество учащихся – 25, присутствовали 25.
Тема: «Заңды білу заман талабы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан. Форма проведения: круглый стол. Форма работы: фронтальная.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Избасарова А, Культалинова А, Бержанова М, Бимаханова Ж.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку.
Методы,   приёмы   и   задания   были   подобраны   в   соответствии   с   возрастными   особенностями   –   вступительное   слово
классного руководителя о правах, обязанностях,   правонарушениях детей среднего возраста позволило выйти на тему
урока, с последующей беседой о тематике урока. Цели и задачи даны в полном объёме.
По первому тренингу, учитель 3 группам дал на рассмотрение понятия «Закон», «Обязанности», «Права» с последующим
составления постера.   Проведено расследование ситуаций   ( драка в классе, драка на улице с использованием колюще
режущих предметов,  жизненной ситуации когда ребёнок не учиться а работает) в группах (адвокаты, судьи, прокуроры
исполняли свою непосредственную роль в рассмотрении ситуации). После защиты групп, учителем проведено знакомство с
основными   правонарушениями   в   социуме   по   слайдовой   презентации   (рассмотрены   трудовые,   административные,
гражданские правонарушения и понятие преступление).
На рефлексию были даны вопросы.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о   правах   ребёнка,   Уголовный   кодекс,   Трудовой   кодекс,   Административный   кодекс;     Не   было   представителей
правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
1.02.19г
Классный руководитель 7 «А» класса Тещенко Г.В
Количество учащихся – 28, присутствовали 28.
Тема: «Наши права и обязанности». Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
 Форма проведения: устный журнал. Форма работы: фронтальная.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Мукбай Г, Самен К.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку, шары.
Методы, приёмы  и задания  были подобраны  в соответствии  с возрастными  особенностями  – классный  руководитель,
используя метод мозгового штурма дала на обсуждение цитату Л.Н Толстого «Один из самых обычных и ведущих к самым
большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают», с последующим ознакомлением с понятиями
«Преступление»,     «Проступок»,   «Правонарушение»,   «Закон»   .   Проведена   работа   в   группах   «Поразмышляем..»   над
заданием по классификации правомерных поступков.
Ознакомлением   с   понятиями   «Уголовная   ответственность»,     «Административная   ответственность»,   «Дисциплинарная
ответственность»,   «Гражданско   –   правовая   ответственность»,   с   последующей   работой   в   группе   по   классификации
ситуаций   согласно   выше   изученным   понятиям.   Разыграны   сценки   «Хулиганство»,   «Кража»,   «Мошейничество»   с
последующим ознакомлением   мерой наказания за содеянное. На рефлексию даны ситуации, нужно было назвать вид
правонарушений, статью, меру наказания. Розданы памятки о правилах поведения и правах ребёнка.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: Не было представителей правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
30.01.19г
Классный руководитель 5 «А» класса Карастекова Д.А
Количество учащихся – 28, присутствовали 28.
Тема: «Мы в ответе за свои поступки».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан. Форма проведения: урок беседа. Форма работы: групповая.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Резванова А, Аралбаева Д, Конина О, Жанелова А.
Положительные моменты: наличие наглядностей на доске – цветные фото А4 афоризмы по теме урока, презентация к
уроку.
Методы, приёмы и задания были подобраны в соответствии с возрастными особенностями – для выхода на тему классного
часа была разыграна сценка о правах, с последующей дискуссией и ознакомлением прав и обязанностей детей. В основе
урока проведено ознакомление учащихся с правовыми документами Конституцией РК (РазделII «Человек и гражданин»),
Конвенцией о правах ребёнка, Уголовным кодексом, Трудовым кодексом, Административным кодексом; На закрепление
учащиеся работали на постером «Права и обязанности»,  проведена игра «Юридическая консультация», анализ ситуаций
правомерных поступков детей.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
  Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В
целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания:
 отсутствие наглядного материала на классной доске.
 не присутствовали представители правоохранительных органов.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
9.02.19г
Классный руководитель 10 «Б» класса Кадырбек Г
Количество учащихся – 90, присутствовали 90.
Тема: «Жасөспірімдердің құқық бұзушылықтардың алдын алуы».
Цели и задачи: ознакомление учащихся с правами и обязанностями, распространёнными правонарушениями подростков и
формами наказания согласно Административному и Уголовному Кодексам Республики Казахстан.
Форма проведения: конференция. Форма работы: фронтальная.
Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,   руководитель   правовой   декады     Шеховцова   Н.С,   родители:
Жолдас А. С, Бисенбин Е. Ө, Абашев С. Қ, Керимова О, Даулыбаева Б, Нагашыбаев А, школьные психологи Абжанова Г.А,
Карибай Г, соц педагог – Зинешов К.Т, школьный инспектор ювенальной полиции Ембергенов А.Ж. Положительные моменты: наличие наглядностей на доске –презентация. Цели и задачи даны в полном объёме.
Методы,   приёмы   и   задания   были   подобраны   в   соответствии   с   возрастными   особенностями   –  доклад   классного
руководителя Кадырбек Г по теме
«Құқық бұзушылық түрлері» в сопровождении слайдовой презентации,  тестирование программой «Какхот»,  социального
видеоролика   о   правонарушениях   подростков,   с   последующей   беседой   о   тематике   мероприятия,   школьный   инспектор
ювенальной полиции Ембергенов А.Ж рассказал о частых правонарушениях подростков и ознакомил с мерами наказания,
проведена работа в 4 группах – лидеров школы имеющих достижения, группы учащихся стоящих на учёте школы, группы
родителей, группы социальной помощи, школьным психологом проведён психологический тренинг и показан видеоролик
ананимной психологической помощи 111, в заключении участники конференции высказали напутственные пожелания.
Организация мероприятия в целом способствовала мотивации учащихся к работе, высока была активность участия ребят.
В целом учащиеся получили широкий спектр знаний в правовой области.

Замечания: нет
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.  продолжить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни
класса и школы.
 усилить   сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
2.02.19г
Классный руководитель 4 «Г» класса Аманбаева Ж. А провела классный час на тему «Я  и мои права».
Количество учащихся – 19, присутствовали 16.
  Присутствовали:   зам   директора   по   ВР   Нурмашева   Ж.К,     классный   руководитель   Шеховцова   Н.С,   Масловская   Е,
Исмаилова А, Кужахметов М, Бакытжан.А
Форма проведения: брей ринг. Форма работы: фронтальная и групповая – 3 группы.
Положительные моменты:
Классный час проведён в соответствии с тематикой декады «Осторожно! Опасность
нарушения закона!» Цели и задачи даны в полном объёме. Наличие наглядностей на доске – А4 «Права ребёнка», рисунки
по основной теме,  презентация к уроку, видеоролик о  правонарушениях сказочных героев. Методы, приёмы, задания и
информация   были   подобраны   в   соответствии   с   возрастными   особенностями      введение   в   тему   провела   классный
руководитель дискуссией с учащимися о правах и обязанностях учащихся, обсудили сказку о государстве «Можно и
Нельзя», учащиеся активно отвечали на вопросы викторины в которой вопросы касались морали, правил поведения в
общественных местах, Конституции РК, Конвенции и государственных праздников РК, проведена групповая работа над
постером «Права, обязанности и нарушения школьника», проработали ситуации из сказок в которых рассматривались
правонарушения.   На   рефлексию   было   дано   задание   «ЗУХ».     Организация   урока   в   целом   способствовала   мотивации
учащихся к работе, высока была активность участия ребят. В целом учащиеся получили широкий спектр знаний о правах
ребёнка и мерах наказания за содеянные правонарушения подростков.

Замечания:
форма урока не соответствовала форме проведения брей ринга.
 не выработаны до конца правила поведения на уроке,
не присутствовали гости из правоохранительных органов,
 не присутствовали родители.
Рекомендации:
 более профессионально следует планировать урок,
 продолжить воспитательную работу по формированию правовых знаний учащихся и норм поведения,
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы,    приглашать   на   правовые   классные   часы   представителей   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения. 16.02.19г
 Классный руководитель 9 «А» класса Кушетова Г.Ж  провела классный час на тему «Человек и закон».
Количество  учащихся  – 19,  присутствовали   18.    Присутствовали:   зам  директора по  ВР Нурмашева  Ж.К,  классный
руководитель Шеховцова Н.С,
Форма проведения: правовая игра. Форма работы: фронтальная, парная и групповая.
Положительные моменты:
Классный час проведён в соответствии с тематикой декады «Осторожно! Опасность
нарушения закона!». Наличие наглядностей на доске –  А4 изречения на правовую тематику, презентация к уроку.
Методы, приёмы и задания, используемые на уроке – приветствие на разных языках, разбивка на 4 группы.
Цели и задачи даны в полном объёме.
Игра состояла  из 4 частей: 1. Введение в тему. «Карикатура»  (Задание было дано для выхода на тему классного часа.
Ассоциации к карикатурам и одна группа находила понятия для пропусков  в афоризмах “Настоящая … бывает только
личной. Человек краснеет один.” Ф. Искандер (Ответственность). “Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о
наших …, но не любим, чтобы нам напоминали о наших … .” Э.Борк (Права , обязанности). “Корень слова “…” объясняет
его смысл – способность отвечать, отзываться, действовать.” П.Коэльо (Ответственность). “Отделение … от … так же
смертельно, как отделение головы от туловища.” И.Шевелев ( Права , обязанности).  " ... влекут за собой обязанности.
"(Латинское изречение) (Права).
2. Дискуссия "Суть жизни" (В центре зала 4 стула, на которых закреплены высказывания:  1. Человек сам
творит свою судьбу. 2. Жизнь человека зависит от случайного стечения обстоятельств. 3. Жизнь человека определяется
тем, что на роду написано. 4. Мудрый совет старших гарантия успеха в жизни. Задача учащихся выбрать то, которое
считали  правильным и  подготовить аргументы в пользу своей позиции.
3. Дискуссия "Калейдоскоп". Учащиеся написали  на листочках случаи нарушения прав человека, прав ребенка, которые
могли происходить с близкими, соседями или наблюдались вами лично. После завершения работы все участники встали в
круг и, зачитали  свои примеры, определяя тип нарушенного права Из повторяющихся или близких по смыслу
выкладываются лучи, получается фигура напоминающая солнце.
Рефлексия  постер "Имею право..."
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
В конце урока проведена встреча с судьёй районного суда Дарикуловой А.Ж  она проконсультировала учащихся о том что
детям до 18 лет нельзя покупать пиво, сигареты, спиртные напитки, даже если об этом просит папа,   нельзя гулять по
улицам без присмотра старших, особенно после 23 часов местного времени, иначе учащихся поставят на учёт в полицию,
нельзя  пользоваться  в школе дорогим  сотовым  телефоном,  рассказала  об юридической  ответственности  за  участие  и
соучастие   в   драках   подростков,   юридическую   ответственность   за   ношение   колюще   режущих   предметов,   применения
огнестрельного и  травматического оружия, что  нельзя опаздывать на урок и пропускать уроки, не сорить на улице, не
драться, ходить по пешеходу.
Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, учащиеся активно работали на уроке. В целом
учащиеся получили широкий спектр законодательных знаний и знаний о правах ребёнка. Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о правах ребёнка.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
 продолжить сотрудничество с представителями правоохранительных органов, с целью реальной помощи в профилактике
правонарушений, учащихся и правового просвещения.
14.02.19г классный руководитель 11«Б» класса Елубаева Г  провела классный час на тему «Правовой турнир».
Количество учащихся – 12, присутствовали 12.
Присутствовали: зам директора по ВР Нурмашева Ж.К, классный руководитель Шеховцова Н.С, школьный инспектор
ювенальной полиции Ембергенов А.Ж.
Форма   проведения:   урок   турнир.   Форма   работы:   фронтальная   и   групповая   –   2   группы   созданы   во   время   урока
«Правоведы» и «Юристы»
Положительные моменты:
Классный час проведён в соответствии с тематикой декады «Осторожно! Опасность
нарушения закона!».
Наличие презентациb к уроку. Цели и задачи даны в полном объёме.
Методы, приёмы и задания, используемые на уроке – разбивка  на группы «Правоведы» и «Юристы», приветствие команд
друг друга.
Учителем проведено знакомство с основными правовыми документами Конвенцией о правах ребёнка, Конституции РК по
презентации; сделан акцент на наглядности на доске.
Далее проведена работа в группах  – 1 тур – разминка, 2 тур   «Правовой термин и 5 подсказок» (государство, Республика,
налоги,   конституция),     3   тур   –   «Юридическая   консультация»,   рассмотрены   случаи   связанные   с   правонарушениями
подростков, такие как кража, ножевое ранение, не повиновение полиции и меры наказания за содеянное, 4 тур – задание на
соотношение, были указаны  правонарушения административные, уголовные, гражданско  правовые,  и меры наказания за
содеянное. По итогам турнира огласили счёт «Правоведы» «Юристы»   1416.
На рефлексию было дано интерактивное задание «Раскрой преступление». Учащиеся обсуждали, находили виновных. В
результате учащиеся раскрыли 3 преступления из 8.
Итог урока подведён учителем, напутственными пожеланиями.
 Организация урока в целом способствовала мотивации учащихся к работе, но прослеживалась сдержанность учащихся. В
целом учащиеся получили широкий спектр законодательных знаний  и знаний о правах ребёнка. Замечания: не использованы в работе правовые документы Конституция РК (РазделII «Человек и гражданин»), Конвенция
о правах ребёнка, не присутствовали родители и  представитель правоохранительных органов. Отсутствие наглядного
материала на классной доске.
Рекомендации:
 продолжить воспитательную работу по углублению правовых знаний учащихся и формированию норм поведения.
 усилить работу по привлечению родителей с целью тесного сотрудничества в воспитании детей и участия в жизни класса
и школы.
   приглашать   на   правовые   классные   часы   представителей   правоохранительных   органов,   с   целью   реальной   помощи   в
профилактике правонарушений, учащихся и правового просвещения.
С 28 января по 8 февраля в рамках декады проведены следующие конкурсные мероприятия:
28.01.19  по 8.02.19гг  был  объявлен   школьный   конкурс  рисунков   «Мои  права  и обязанности»   который  был  завершён
8.02.19г.   Главная   цель   конкурса   –   содействие   развитию   детского   творчества,   привлечение   внимания   школьников   к
проблеме правонарушений подростков и реализации прав человека.
В конкурсе приняли участие ученики  1х – 5х классов.
Выставка постеров была расположена в фойе где каждый заинтересованный мог наблюдать их в течение всего времени
конкурса.
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В учитель НВП
Тулебаева Р.Б учитель рисования
Балтасова А.Н учитель черчения
Тынынбаева Н.Н учитель ЧОП
Нысамбаева Гученица 11 А класса
Результат:
Дипломы за активное участие получили: 94 ученика

Рекомендации: классным руководителям строго контролировать чтобы учащиеся принимали активное участие в правовых
декадах, с целью профилактики правонарушений учащихся. 28.01.19 по 8.02.19гг был объявлен школьный конкурс пословицы в рисунках   «Фольклор на страже права» который был
завершён 8.02.19г. Главная цель конкурса – содействие развитию детского творчества, привлечение внимания школьников
к проблеме правонарушений подростков и реализации прав человека.
В конкурсе приняли участие ученики  6х – 7х классов.
Выставка постеров была расположена в фойе где каждый заинтересованный мог наблюдать их в течение всего времени
конкурса.

Члены жюри:
Фаткуллин Д.В учитель НВП
Тулебаева Р.Б учитель рисования
Балтасова А.Н учитель черчения
Тынынбаева Н.Н учитель ЧОП
Нысамбаева Гученица 11 А класса
Результат:
Дипломы за активное участие получили: 5  учащиеся 6 «А», 7 «А».
Рекомендации: классным руководителям строго контролировать чтобы учащиеся принимали активное участие в правовых
декадах, с целью профилактики правонарушений учащихся.
28.01.19   по   8.02.19гг  был   объявлен   школьный   конкурс   постеров   «Уголовные   и   Административные   правонарушения
подростков и формы наказания в мире»
который был завершён 8.02.19г. Главная цель конкурса – содействие развитию детского творчества, привлечение внимания
школьников к проблеме правонарушений подростков и реализации прав человека.
В конкурсе приняли участие ученики  10х – 11х классов.
Выставка постеров была расположена в фойе где каждый заинтересованный мог наблюдать их в течение всего времени
конкурса.

Члены жюри:
Фаткуллин Д.В учитель НВП
Тулебаева Р.Б учитель рисования
Балтасова А.Н учитель черчения
Тынынбаева Н.Н учитель ЧОП
Нысамбаева Г ученица 11 А класса
Жюри подвело итоги конкурса и объявило имена победителей.
Результат:
Дипломы за активное участие получили:
10А, 11А, 10Б, 11 Б
Рекомендации: классным руководителям строго контролировать чтобы учащиеся принимали активное участие в правовых
декадах, с целью профилактики правонарушений учащихся. 28.01.19 по 8.02.19гг был объявлен школьный конкурс видеороликов «Уголовные и Административные правонарушения
подростков и формы наказания в Казахстане»
который был завершён 8.02.19г. Главная цель конкурса – содействие развитию детского творчества, привлечение внимания
школьников к проблеме правонарушений подростков и реализации прав человека.
В конкурсе приняли участие ученики  8х – 9х классов.
Члены жюри:
Фаткуллин Д.В учитель НВП
Тулебаева Р.Б учитель рисования
Балтасова А.Н учитель черчения
Тынынбаева Н.Н учитель ЧОП
Нысамбаева Г ученица 11 А класса
Жюри подвело итоги конкурса и объявило имена победителей.
Результат:
Дипломы за активное участие получили:
9А, 9Б, 8Б
Замечания: не приняли участие 8А, 8В, , 8Г, 9В
Рекомендации: классным руководителям строго контролировать чтобы учащиеся принимали активное участие в правовых
декадах, с целью профилактики правонарушений учащихся.
8.02.19 года проведено закрытие правовой декады «Осторожно! Опасность нарушения закона»
общешкольной линейкой, где провелось награждение 111 классов учащихся по различным номинациям.
Общее количество награждённых учащихся: 99.
 Общее количество награждённых классов: 7.

Также награждены 9 классных  руководителх в номинации  «Лучший правовой урок»:
Мекенова Н.А, Аетова Г.Е, Баймурзина Г.К , Князова Б.Б, Сальменова Г.Т, Ешмуханова А.С, Тещенко Г.В, Тансыкбаева
Г.М, Кадырбек Г.
Общее число родителей принявших участие в правовой декаде     107. Выводы:
Декада правовых знаний стала своеобразным итогом всей работы по профилактике правонарушений и привитию правовой
культуры учащимся школы.
1. Декада прошла на высоком уровне, все запланированные мероприятия были проведены в срок.
2.  В данной декаде приняли активное участие ученики и учителя 211классов.
3. Декада правовых знаний способствовала воспитанию правовой культуры школьников, предупреждению правонарушений
и противоправных действий учащимися.
Справку составила
организатор декады  «Осторожно! Опасность нарушения закона!
                                         Шеховцова Н.С

file_name: Справка правовой декады.docx

intro:
Справка
о проведении  с 28.01.19  по  8.02.19гг  правовой  декады в школе – лицей №5
 в рамках «Осторожно! Опасность нарушения закона»
Данный материал рекомендован организаторам правовых декад для отчётности. Целью всех запланированных мероприятий являлось: развитие системы правового воспитания в школе, формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

title: Справка о проведении  правовой  декады  в рамках «Осторожно! Опасность нарушения закона»


extracted_text:
Аннотация к работе
   Знак «Жилая зона» устанавливается для водителя,
что бы он снизил скорость. Но этот знак не может
защитить невнимательного пешехода. Даже гуляя во
дворе,   нужно   помнить   о   правилах   дорожной
безопасности. Играть в подвижные игры, кататься
на   роликах   и   скейтбордах   можно   только   в
специально отведённых местах: во дворах, парках,
на детских и спортивных площадках, скверах.
«Где гулять?»
Сели бабушки рядком,
Встал вопрос для всех ребром:
Где гулять и как играть?
Детям негде поскакать!
Даже во дворе бывает
Автомобили проезжают.
Хоть и знак «Жилая зона»
Информирует у газона.
Скорость снизить нужно Вам,
Потому что дети там!
Правила – то все мы знаем,
Но очень часто наблюдаем,
Как водитель по двору
Мчит свою «копейку»,
Разбегайся детвора
На газон, скамейку!
Не успел! Беда случится!
Может и такое сбыться!
Автор слов: Юдина И.Н. Аннотация к работе
       Часто тротуар пересекают въезд во двор через
арку. В этом случае можно не заметить выезжающий
со   двора   автомобиль.
  Нужно   остановиться,
убедиться,   что   машин   нет,   и   только   потом
продолжать движение.
 «Опасные ситуации на дорогах»
С другом как – то мы гуляли,
Ели сладости, болтали,
Через арку к нам во двор заходить мы стали.
К нам на встречу вылетает
Красный «конь» из стали.
Мы с другом очень испугались,
Но в этот раз не растерялись,
К стенке дома мы прижались.
Так здоровыми остались.
Недовольными остались.
Но, а «конь» промчался сходу
На проезжую дорогу!
Что тут делать? Как тут быть?
Заходя во двор, ребята,
Быть внимательнее надо!
Автор слов: Юдина И.Н. «Стань заметней!»
Чтоб не случилась на дороге беда,
Чтобы водитель вас видел всегда,
На одежду, сумку, шапку,
На рукав и безрукавку,
Хоть куда, как в нашей стихе
Пусть родитель пришьёт вам фликер!
Хоть на кофту, хоть на куртку
Светоотражающую фигурку!
Она поможет в темноте, в тумане,
В дождик и в беде.
Автор слов: Юдина И.Н.
Аннотация к работе

          В   тёмное   время   суток   носи   одежду   со
светоотражающими  элементами  или прикрепляй  к
ранцу,   куртке   фликеры.   Фликеры   –   это   фигурки,
которые отражают свет фар и светятся в темноте.
Следовательно,   водитель   сможет   издалека   тебя
увидеть   и   вовремя   затормозить.   Переходя   дорогу
вечером   или   в   плохую   погоду,   будь   крайне
внимательным и осторожным! Вы ребята не спешите,
Из подъезда выходите,
На дорогу поглядите,
Обстановку обсудите!
Если нет машины рядом,
Проходите без огляда!
Автор слов: Юдина И.Н.
Аннотация к работе
     Ребята! Выходя из подъезда своего дома,
необходимо остановиться у обочины, оценить
обстановку на дороге. Если нет приближающегося
транспорта, можно продолжить движение. Будьте
внимательны, не создавайте опасных ситуаций на
дорогах!  Берегите свою жизнь!
«Внимание! Дорога!»
Из подъезда, на дорогу
Выбежали дети!
По дороге им на встречу
Красный «Бенкли» едет.
Водитель едет не спеша,
Вдруг, перед ним два малыша.
Что же делать? Как тут быть?
Малышей он может сбить?
Смотрит прямо им в глаза
И сразу жмёт на тормоза.
Шум и визг стоит в ушах,
Предупреждая малыша,
Что беда может случиться,
Если во время не остановиться! И стоял бы тот ангар,
Если б не начался пожар!
Волк потерял работу, кров
И остался без штанов!
Напоминаем, вам, ребята,
Что бы жизнь прожить богато,
Своё здоровье берегите
И пожары не палите!
Напоминаем в поле, в доме,
На бумаге, на заборе:
«Соблюдайте ППБ!»
Скажем «НЕТ» огню, беде!
«Сказка – быль, да в ней намёк …»
Говорят уже давно,
Что куренье – это зло!
И пожары могут быть,
Нам о них нельзя забыть!
Ну, а Волку невдомёк,
Он от реальности далёк.
С ним однажды случай был:
Волк, как всегда много курил.
Он курил в лесу и в поле
И очень часто на работе.
Окурки были тут и там,
В общем полный тарарам!
Автор слов: Юдина И.Н.
Аннотация к работе
      Одна из самых распространённых причин
пожаров в быту   непотушенный окурок или
спичка. Так может окурок уничтожить ваш дом, и
всё нажитое добро, заставить вас бедствовать,
переживать самые трагические дни своей жизни,
может лишить вас работы, если вы будете курить на
рабочем месте. В нашей стране вышел закон, о
запрете курения на рабочем и в общественном
месте. Курить разрешается взрослым людям и то только в строго отведённом месте, где есть вот
такой знак.
Берегите своё здоровье! Берегите свою жизнь!
Не создавайте опасных для своей жизни и
окружающих ситуаций в быту!
Не нарушайте правила пожарной безопасности!
Выпил, закурил, заснул.
И значит быть беде …
Сигаретка очень зла,
Жжёт беспощадно всё дотла!
Наш сосед повеселился,
Весь до ниточки спалился!
Автор слов: Юдина И.Н.
«В нашем доме поселился
замечательный сосед»
Наш сосед лежит, храпит
В полном не стоянии.
Заснул с сигарою во рту,
В пьяном состоянии.
С этим мы встречаемся
Повсюду и везде.
Аннотация к работе
Во избежание несчастных случаев помните:
 принятый алкоголь практически полностью
лишает людей чувства личной безопасности,
его называют великим убийцей;  курение – необычайно коварное пристрастие.
Максимальная температура  тлеющей
сигареты 300 – 400 градусов. Тлеющая
сигарета может стать причиной пожара;
 все пожары, учиняемые пьяными при курении,
сходны между собой, они, как правило, имеют
трагический конец!
Не курите в постели! Берегите свою жизнь!
Соблюдайте правила пожарной безопасности!
На дорогах нам помогут
Разобраться в ПДД:
Светофоры, знаки, метки
Надписи, кружочки, клетки.
И разметка везде есть,
Ну а так же нам поможет
Наш инспектор ДПС.
Изучай, выполняй
Правила дорог!
Что бы в безопасности
Дорогу пройти смог!
Автор слов: Юдина И.Н.
«Регулирование дороги»
Прочитай, посмотри
Кто же главный на пути?
Аннотация к работе Уважаемые, участники дорожного движения!
Будьте внимательны при переходе проезжей части!
Ваши помощники на дорогах – это светофоры:  для
водителей, для пешеходов они есть; дорожная
разметка, дорожные знаки и различная информация
для вас.
На момент отключения светофора, урегулировать
движение на дорогах поможет регулировщик –
инспектор ДПС.

Изучайте работу регулировщиков!

Соблюдайте ПДД!

file_name: стихи по ПДД.doc

intro: В школе работа по обучению детей безопасному движению на улицах города должна начинаться с первых дней в первом классе. Очень важно сформировать у ребенка привычку правильного поведения на дорогах. Дети должны знать, к чему могут привести нарушения ПДД пешеходом, какие опасности подстерегают нерадивого пешехода на улицах и дорогах. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Поэтому необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. В стихах дети быстрее запоминают информацию.

title: Стихи по ПДД (для учащихся 1 - 4 классов)


extracted_text:
государственное казённое  специальное (коррекционное) образовательное учреждение
Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья «Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат»
I отделение
 ПРОБА ПЕРА
СТИХОТВОРЕНИЕ
«Пешеход, на переход!»
общественный инспектор по дорожной безопасности АСКОШИ
Автор Юдина И.Н. Асбест
2015 год
 «Пешеход, на переход!»
По утрам бежит народ,
Все спешат на переход.
Тут нужна для всех нас ясность:
Главное  же  безопасность!
Вот и Вовка, вот и я,
Вот и все мои друзья!
Все идём по переходу,
Уступают нам дорогу.
А одноклассник наш Мартышкин,
Растеряв свои все книжки
Нас хотел перехитрить,
Что бы в школе первым быть.
И бежит через дорогу, там,
Где пешеходу нету ходу.
Эй, Мартышкин, не спеши,
Пешеходов не смеши!
Ты не лезь через забор,
Не нарушай для всех закон.
Беда с тобою приключится
И закончишь ты учиться.
До поры ведь будешь прыгать,
А потом …… Рычажки в коляске двигать.
Всем Мартышкиным от бед
Мы даём такой совет:
«Не спешите, поглядите,
Безопасный путь открыт ведь.
Зебру вам нарисовали,
Знаком место указали
И для всех он говорит:
«ЗДЕСЬ! Для пешеходов путь открыт!»
С головой своей дружите,
Ноги на переход свои несите.
Даже маленькому ясно,
На переходе безопасно!
Выработай в себе закон:
«Безопасный путь и только он!»
Пешеход, иди на переход!
Автор Юдина И.Н.

file_name: стихотворение.docx

intro: Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. .Актуальность безопасности на дорогах связана с тем, что у детей младшешкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности, на улицах  Поэтому необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. В стихах дети быстрее запоминают информацию.

title: СТИХОТВОРЕНИЕ «Пешеход, на переход!» (для учащихся 1 - 4 класов)


extracted_text:
Улькенская средняя школа сДМЦ»
Жамбылского района Алматинской области посёлка Улькен

Конспект урока по математике в 1 классе
                              Тема: Взаимообратные действия
                                                            Подготовила
Кащеева Людмила Александровна
                                                                                учитель начальных классов
п. Улькен 2018г  Раздел долгосрочного планирования:
Действия с числами
В контексте тем: «Путешествие»,
«Традиции и фольклор»
Дата:
класс: 1 класс
Тема урока:
Цели обучения,
достигаемые на этом
уроке   (Ссылка на
учебный план)
Цель урока
Критерии оценивания
Языковые задачи
Воспитание
ценностей
Межпредметная
связь
Предыдущие знания
   Школа:
   ФИО учителя:
Участвовали: 13
Не
участвовали:
Взаимообратные действия
1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание —
взаимообратные действия, определять зависимость между
компонентами, результатами этих действий;
1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения;
свойство 0 и 1
Все учащиеся:
понимают   действия   сложения   и   вычитания;   знают
действие с цифрой 0 и 1
Большинство учащихся:
применяют   переместительное   свойство   сложения;
складывают и вычитают в пределах 20
Некоторые учащиеся: составляют задачи с
взаимообратными действиями.
 Составляют выражения с взаимообратными действиями
 Находят значение выражения, используя переместительное
свойство сложения
 Используют   при   вычислениях   свойство   сложения   и
вычитания 1 и 0
 Ключевые слова и термины: вычитание, сложение,
взаимообратные действия, переместительное свойство
Вопросы для обсуждения:
Как найти уменьшаемое?
Как найти вычитаемое?
Как найти значение разности?
Как найти значение суммы?
Как найти (1,2) слагаемое?
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»:
казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;
уважение; сотрудничество;  открытость; взаимовыручка..
Связь с естествознанием, обучение грамоты.
Понятие сложения и вычитания, порядок действий, числовое
выражение, нахождение значения выражения.
Виды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
                                                                            Ход урока
Запланированн
ые этапы урока
Начало урока
I.Психологический настрой учащихся
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
2.(К) Задание Работа по картинке. Использованная литература:
 Учебник математики 2 часть . Издательство «Мектеп» 2016 Авторы: Г.Ш
Жакупова, Н.В Орехова, Н.В. Лебедева, С.И. Уакбаева, А.С. Мукашева.
 Интернет ресурсы для создания слайдов

file_name: Взаимообратные действия.docx

intro:
Урок математики в 1 классе  по теме "Взаимообратные действия. На данном уроке ставлю цели 1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание — взаимо¬обратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих дей¬ствий;
1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1
Использую разные формы работы.

title: Взаимообратные действия


extracted_text:
1). Посчитай и закрась столько конфет, сколько у тебя получится монет.
2) Обведи по точкам 1. Назови все игрушки, которые можно купить за 2рубля, 1 рубль,
5 рублей. Раскрась игрушки – синим цветом, посуду – красным
цветом, а одежду – желтым цветом.
                                5                               5                                5
      1
                                         2
                                                                 1
        5
                                   5                                                            2
         1

                                               2                                   5
1

 2
                                               1 1). Найди монетке новое место.
2) Допиши 1) Найдите сколько стоит каждая фигурка.
2) Обведи по точкам 1) Найди ………
2) Найди монетке новое место 1) Обведи по точкам
2) Из каких монет получилась сумма. 1) Каждый предмет стоит 1 рубль. Под каждой карточкой напиши сумму
которую нужно заплатить.
2) Обведи по точкам 1) Проведи линии от шаров к монеткам. Раскрась шарики

2) Посчитай и запиши 1) Одна луковица стоит 1 рубль. Посчитай и запиши в клеточке
сколько стоит лук в каждом овале.
2) Допиши Закрась красным цветом все  1, синим цветом все  2, зеленым
цветом все   5, желтым цветом все – 10

    1                5               1              2              2               10              5              5
     2              2              10              1              1               1               5                2

     1              10             10             1                2               2              10           10
     5               5               1              2               10             1              2                5
      2              2               5              5             10               10              1            1
     5              5              1                1              10             10              2               2
    10              2              5                1              2              5               1                5
     1              1              5                5               5                2             2                1

     10            1                2              5              10              1                2              5
     5               5             1                1                2               2              5               1 1) Одна игрушка стоит 2 рубля. Посчитай и запиши в клеточке
сколько стоят поросята в каждом овале.
2) Допиши

file_name: ИГРЫ ФИНАНСЫ.docx

intro: Рабочая тетрадь предназначена для введения детей дошкольного возраста в мир финансовой грамотности. В процессе развивающих занятий педагоги-воспитатели могут использовать эту тетрадь для закрепления у детей основ финансовой грамотности в доступной и интересной форме, в соответствии с возрастными особенностями детской аудитории.

title: Рабочая тетрадь по формированию финансовой грамотности дошкольников