extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   7. ДОБРЫЙ ЛИ Я ЧЕЛОВЕК?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Вспомни, что понимается под понятиями «добро» и «доброта».
Добро – это_______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Доброта – это_____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Нарисуй портрет (или вклей картинку) доброго человека. Напиши, какими
качествами он обладает. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Есть у тебя качества, перечисленные в задании 2? Какие?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Перечисли, какие добрые поступки ты совершал в своей жизни.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Давай   попробуем   прожить   эту   неделю,   совершая   каждый   день   добрые
поступки по отношению к окружающим. Запиши все свои поступки в таблицу: Мой добрый поступок
День недели
 Понедельник
 Вторник
 Среда
 Четверг
 Пятница
 Суббота
 Воскресенье
Проанализируй таблицу и ответь на вопросы:
1. Легко ли было совершать добрые поступки?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Легко ли быть добрым в каждой жизненной ситуации?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Скажи, можно ли тебя назвать добрым человеком? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 7. ДОБРЫЙ ЛИ Я ЧЕЛОВЕК?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   8. Я И МОИ ДРУЗЬЯ
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Посмотри в словарях определение слов «друг», «товарищ», «знакомый».
Запиши их в дневник.
Друг – это ________________________________________________
___________________________________________________________
Товарищ – это_____________________________________________
___________________________________________________________
Знакомый – это____________________________________________
___________________________________________________________
Раздели всех людей, входящих в твое окружение, на три группы: друзья,
товарищи, знакомые. Заполни таблицу:
 Мои друзья
Мои товарищи
Мои знакомые Попробуй ответить на вопрос: «Зачем нужны людям друзья, товарищи и
знакомые?».
Друзья ___________________________________________________
Товарищи_________________________________________________
Знакомые_________________________________________________
Перечисли, какими качествами должен обладать друг. Эти качества есть у
тебя?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Напиши письмо другу, которого ты не видел все лето.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
    Ответь на вопросы:
1. Всегда ли поддерживаешь своего друга? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.   Что   ты   будешь   делать,   если   знаешь,   что   друг   совершил   плохой
поступок? Поясни.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Легко ли быть другом? Почему?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4. Как ты думаешь, у человека должно быть много друзей или один друг?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

intro: В папке моей методической работы накоплено большое число  методических  разработок по организации  мероприятий по духовно-нравственному воспитанию школьников разных возрастных групп. Материалы могут быть использованы на классных часах, во внеурочной деятельности, в кружковой работе, при проведении диагностических мероприятий. Материалы удобно использовать при планировании мероприятий в плане воспитательной работы классного руководителя.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Дневник успеха Тема 8. Я И МОИ ДРУЗЬЯ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   9. ЛЮБОВЬ
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словарях три разных определения слова «любовь». Запиши их в
свой дневник.
Любовь – это _____________________________________________
___________________________________________________________
Любовь – это _____________________________________________
___________________________________________________________
Любовь – это _____________________________________________
___________________________________________________________
Найди стихотворение, посвященное любви. Запиши его в свой дневник.
Название _________________________________________________
Автор____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Подумай, как проявляется любовь:
к родителям______________________________________________
___________________________________________________________
к друзьям________________________________________________
___________________________________________________________
к противоположному полу__________________________________
___________________________________________________________
к живой природе__________________________________________
___________________________________________________________
Понаблюдай за окружающими  людьми на улице, в школе, в магазине, в
спортзале   и т. п.  Напиши, как   они  проявляют  свою  любовь  друг  к  другу.
Заполни таблицу: Кто проявлял любовь
Как проявлялась любовь
Ответь на вопросы:
1. Какую роль в твоей жизни играет любовь?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Как проявляется твоя любовь к родителям?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Сложно ли любить другого человека? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Можно ли жить без любви? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Можно ли любовь купить за деньги? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Почему любовь является ценностью?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 9. ЛЮБОВЬ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   10. НАСТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди   в   словаре   определение   слова   «настроение».   Запиши   его   в   свой
дневник.
Настроение – это __________________________________________
___________________________________________________________
Опиши свое настроение, отвечая на вопросы:
1. Какое настроение у тебя утром?
___________________________________________________________
2. Какое настроение у тебя днем?
___________________________________________________________
3. Какое настроение у тебя вечером?
___________________________________________________________
4. Быстро ли у тебя происходит смена настроения? Почему?
___________________________________________________________
5. Как влияют на твое настроение друзья? ___________________________________________________________
6. Как влияют на твое настроение родители?
___________________________________________________________
7. Как изменяется твое настроение в трудных ситуациях?
___________________________________________________________
8. От чего зависит твое настроение?
___________________________________________________________
Вспомни свое эмоциональное состояние, когда ты:
поссорился с другом
___________________________________________________________
получил заслуженную пятерку
___________________________________________________________
уступил старенькой бабушке место в трамвае
___________________________________________________________
посетил киносеанс
___________________________________________________________
получил SMS, которое долго ждал
___________________________________________________________
собирался на приятное свидание
___________________________________________________________
встретил неприятного для тебя человека
___________________________________________________________
Давай   попробуем   позитивно   повлиять   на   настроение   окружающих   в
течение недели. Заполни таблицу «Я сегодня порадовал»:
Кого порадовал
Как порадовал
Почему у этого человека
улучшилось настроение?
 Понедельник
 Вторник
 Среда Четверг
 Пятница
 Суббота
 Воскресенье
Ответь на вопросы:
1. Можешь ли ты контролировать свое настроение? Как?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. В каких ситуациях тебе хочется плакать? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. В каких ситуациях ты становишься злым и раздраженным? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4.   Человек   в   состоянии   аффекта   совершил   убийство.   Почему   в   законе
такому   преступнику   предполагается   снисхождение?   Как   ты   думаешь,
правильно ли это? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 10. НАСТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   11. ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди   в   словаре   определение   слова   «характер».   Запиши   его   в   свой
дневник.
Характер – это ____________________________________________
___________________________________________________________
Согласен ли ты с мнением Лабрюйера, который говорил, что «в любом
самом мелком, самом незначительном, самом неприметном нашем поступке
уже сказывается весь наш характер». Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Какие поступки характеризуют твой характер? Перечисли их.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Приведи   примеры   героев   из   фильмов,   художественных   произведений,
поступки которых отражают характер:
трусливый________________________________________________
легкий___________________________________________________
лживый__________________________________________________
неуравновешенный ________________________________________
беззаботный ______________________________________________
храбрый _________________________________________________
Найди   в   Интернете   различные   онлайнтесты,   посвященные   диагностике
характера   человека.   Реши   эти   психологические   тесты.   Результаты   запиши
ниже:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. С какими результатами тестов ты не согласен. Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
2. С какими результатами тестов ты согласен? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________ 3. Что тебе нужно изменить в характере? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
4. Что тебе не нужно менять в характере? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
5. Почему характер и поступок связаны между собой? Приведи примеры.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________

title: Дневник успеха Тема 11. ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   12. БЫТЬ КАК ВСЕ? НЕ БЫТЬ КАК ВСЕ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Перечисли, чем ты отличаешься от своих знакомых и друзей.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
Если человек не похож на других – это хорошо или плохо? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
Легко ли быть не похожим на других? Почему?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________ Известная певица Леди Гага эпатирует окружающих своим неординарным
внешним видом. Зачем?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
На улице ты увидел мужчину с длинными волосами и босыми ногами. Что
ты о нем подумаешь?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
Почему твои сверстники красят волосы в красный цвет, надевают яркую
одежду?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
Заполни таблицу «Мои отличия от других людей»:
 Я люблю…
 Я знаю…
 Я умею…
 Я выгляжу…
Ответь на вопросы:
1. Хорошо ли, что все люди разные? Почему? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
2. Нужно ли выделяться из толпы? Как ты это можешь сделать?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
3. Как ты себя чувствуешь, когда тебе говорят, что ты похож на когото?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
4.   Представь,   что   твои   одноклассники   обижают   девочку,   которая
принадлежит   к   субкультуре   эмо.   Почему   они   так   поступают?   Как   ты
поведешь себя в этой ситуации?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
5. Как принять человека таким, какой он есть, со всеми его недостатками и
достоинствами?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________

title: Дневник успеха Тема 12. БЫТЬ КАК ВСЕ? НЕ БЫТЬ КАК ВСЕ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   13. ЧТО ЧЕЛОВЕК ХОЧЕТ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Посмотри в словаре, что означает слово «желание». Запиши определение
себе в дневник.
Желание – это _____________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
 Представь, что ты волшебник. Запиши, что бы ты хотел сделать.
__________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
Раздели свои желания на две группы: материальные и духовные. Заполни
таблицу:
Мои материальные желания
Мои духовные желания Легко ли достичь твоих желаний? Кто тебе в этом может помочь и как?
Заполни таблицу:
Мои желания
Кто и как может мне помочь
в их достижении?
Опиши свою жизнь через десять лет: каким ты станешь, кто будет рядом,
как ты будешь выглядеть, чего достигнешь.
__________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. Все ли твои желания реальны? Почему?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
2. В чем сходство и в чем различия мечты и желания?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
3. Легко ли будет тебе добиться желаемого? Почему? __________________________________________________________________
____________________________________________________
4. Что лучше: много желать или ничего?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
5. Как связаны желание и цель?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
6. Можно ли достичь желаемого, ничего не делая? Почему?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
7. Ты хочешь новый телефон, у родителей нет возможности его купить.
Твои действия?
__________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 13. ЧТО ЧЕЛОВЕК ХОЧЕТ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   14. ЧТО ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Заполни таблицу, обозначив соответствие между «хочу» и «могу»:
Я хочу
Я могу
Способности, которые необходимы человеку, чтобы...
– поступить в вуз _________________________________________
– родители были счастливы__________________________________
– помогать людям__________________________________________
– работать на любимой работе________________________________
– иметь счастливую семью и много детей_______________________
– купить смартфон_________________________________________
– научиться кататься на коньках______________________________
– поехать во Францию______________________________________ – иметь много друзей_______________________________________
Должны ли возможности и желания человека совпадать? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Я могу», отметив в первой колонке качества, умения,
способности,   которые   ты   имеешь,   а   во   второй   –   чего   ты   благодаря   им
достигнешь.
Я могу…
У меня получится…
Ответь на вопросы:
1. Всегда ли талантливый человек добивается успеха? Что на это влияет?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Совпадают ли в твоем случае «хочу» и «могу»? С чем это связано?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.   Вспомни   ситуацию  из   собственной  жизни,   когда   только   благодаря
личным способностям ты реализовал свое желание.
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 14. ЧТО ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   15. КАК И ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК РАЗВИВАЕТСЯ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определения представленных понятий.
Развитие – _______________________________________________
Воспитание – _____________________________________________
Наследственность – ________________________________________
Самовоспитание – _________________________________________
От чего зависит развитие человека: от наследственности или воспитания?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Как влияет самовоспитание на развитие человека? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Какими методами тебя воспитывают родители?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Перечисли свои приемы самовоспитания.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Напиши минисочинение на тему «Жизненные ситуации, которые повлияли
на мое развитие»:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Проанализируй свое сочинение и ответь на вопросы:
1. Кто повлиял на твое развитие?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Как повлияли родители на твое развитие? (Пример родителей, покупали
книги, водили в театр и т. п.)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.   Как   повлияли   на   твое   развитие   сверстники?   Положительно   или
отрицательно? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 4. Кто негативно повлиял на твое развитие? Почему? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 15. КАК И ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК РАЗВИВАЕТСЯ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   16. КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определения представленных понятий и запиши их.
Эмоции – _________________________________________________
___________________________________________________________
Мимика – _________________________________________________
___________________________________________________________
Управление – ______________________________________________
___________________________________________________________
Перечисли эмоции человека, которые ты знаешь. Придумай и нарисуй к
ним смайлики по аналогии с примером:
1. Радость J
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________ Приведи пример из кинофильма или художественного произведения, когда
герой не смог контролировать свои эмоции. Опиши, к чему это привело.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Зачем нужно контролировать свои эмоции?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Эмоции в моей жизни»
Ситуация, когда я
не смог
проконтролировать
К чему это привело
свои
эмоции
Ситуация, в
которой я взял
эмоции под
контроль
К чему это привело
Проанализируй таблицу и ответь на вопросы:
1. Я становлюсь злым, когда _________________________________
2. Я грущу, когда___________________________________________
3. Я радуюсь, когда_________________________________________ 4. Как можно контролировать свои эмоции? ____________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________

title: Дневник успеха Тема 16. КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ


extracted_text:
Дневник успеха
Тема 2. ЦЕННОСТЬ «ДОБРО»
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Придумай словосочетания со словом «добро».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Какой поступок можно считать добрым?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Вспомни, какие добрые дела ты совершал в своей жизни. Назови их.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
А теперь вспомни ситуации, когда ктото сделал добро тебе – близкие,
знакомые или вовсе незнакомые люди. Опиши одну из таких ситуаций.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Как ты думаешь, зачем один человек помогает другому? Ведь за добрые
поступки денег не платят.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
Закончи ситуации, опираясь на ценность «Добро»:
По дороге домой я увидел, как дети кидают в кошку камни. Я ______
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Опаздывая в школу, встретил соседку с тяжелой сумкой. Я ________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Мама попросила меня помочь бабушке, в то время как я планировал пойти
в кино с друзьями. Я ____________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Каждый день составляй список добрых дел, записывай их в таблицу.
Мое доброе дело
Когда осуществил
Что почувствовал
после совершения Проанализируй свои записи в таблице, ответив на вопросы:
Все ли дела, которые планировал, ты совершил? С какими трудностями
столкнулся?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Кому ты помог за неделю? Изменилось ли отношение этих людей к тебе? А
твое к ним? С чем это связано?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Какие   эмоции,   чувства   ты   испытывал,   ощущая   необходимость   сделать
доброе дело? Какие чувства были после? Как ты думаешь, с чем это связано?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 2. ЦЕННОСТЬ «ДОБРО»


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   3. КАК ВЫГЛЯДИТ ЗЛО
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Какие ассоциации у тебя возникают со словом «зло»? Запиши их.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Найди в каждой из предложенных сфер жизни человека добро и зло.
1. Сфера взаимоотношений человека:
Добро ___________________________________________________
Зло______________________________________________________
2. Финансовая сфера:
Добро ___________________________________________________
Зло______________________________________________________
3. Сфера семейной жизни: Добро ___________________________________________________
Зло______________________________________________________
4. Сфера дружбы:
Добро ___________________________________________________
Зло______________________________________________________
Проанализируй задание 2 и ответь на вопросы:
1.  Во  всех   ли  сферах   жизни  человека   проявляется  зло?  От  чего  (кого)
зависит?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Во всех ли сферах жизни человека проявляется добро? От чего (кого)
это зависит?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. По какому принципу ты выделял добро и зло в предложенных сферах?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Можно ли безответственность, предательство, трусость назвать злом?
Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Найди   фотографии,   на   которых   изображено   зло   в   человеческой   жизни.
Вклей их в свой дневник и сделай подписи. _________________________        _________________________

Заполни таблицу «Случайное зло… Как его избежать»: Случайное зло
Как его избежать
Проявление эгоизма по отношению
к родителям
Равнодушное отношение к чужому
горю
Сорванный красивый цветок
Не уступил старенькой бабушке
место в трамвае
Нагрубил продавщице
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 3. КАК ВЫГЛЯДИТ ЗЛО


extracted_text:
государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области «Асбестовская школаинтернат, реализующая адаптированные
основные общеобразовательные программы»
I отделение
 ПДД
Воспитательский час
«Безопасность – это важно!»
Асбест
2018 г.

file_name: Безопасность - это важно.docx

intro: Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП с участием детей и подростков. В школе должны организовываться мероприятия имеющие активное содействие  в выработке у детей жизненной позиции соблюдения ПДД. Предложенное мероприятие имеет информацию о создании ПДД, викторину по ПДД.

title: Классный час безопасность - это важно! (для учащихся 5 - 6 классов)


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   4. ЦЕННОСТЬ «КРАСОТА»
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Напиши, что может считаться красивым.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В каких ситуациях ты встречался с красотой?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Найди красивую фотографию с изображением природы и вклей ее в свой
дневник. Почему эта фотография красива?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Найди красивое стихотворение и запиши его в свой дневник. Почему это
стихотворение красиво?
Название стихотворения ____________________________________
Автор стихотворения ______________________________________
_____________________________     ___________________________
_____________________________     ___________________________
_____________________________     ___________________________
_____________________________     ___________________________
_____________________________     ___________________________
Заполни   таблицу   «Встреча   с   Красотой»,   отметив   в   ней   те   проявления
Красоты, с которыми ты столкнулся в течение недели. Место встречи с Красотой В чем проявлялась Красота?
возникли после
Какие эмоции у меня
знакомства с Красотой
Проанализируй свои записи в таблице и ответь на вопросы:
1. Как проявляется Красота в жизни человека?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Где можно встретиться с Красотой?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Какие чувства пробуждает встреча с Красотой? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. С какими проявлениями Красоты можно встретиться во время прогулки
по парку?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 4. ЦЕННОСТЬ «КРАСОТА»


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   5. КРАСОТА ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Создай образ красивого человека, отметив его качества:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Проанализируй задание 1 и ответь на вопросы:
1. В образе красивого человека, который ты создал, каких качеств больше:
внутренних или внешних?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. С какими трудностями ты столкнулся, когда создавал образ красивого
человека?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
3. Что значит «красота внешняя», которая не освещена изнутри?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Как можно обнаружить, что человек некрасив  внутренне? В чем это
проявляется?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Могут ли поступки характеризовать красоту человека? Как именно?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Составь список героев художественных произведений, фильмов, которые
внешне красивы, а изнутри – нет.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Проанализируй задание 3 и ответь на вопросы:
1. Легко ли было отобрать героев? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. На каком основании ты отбирал красивых и некрасивых героев?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Можно ли только по внешнему виду судить о человеке? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Заполни таблицу, опираясь на ценность «Красота»:
Качества
внешней
красоты
Что сделать,
чтобы стать
внешне
красивым
Что сделано
Качества
внутренней
красоты
Что сделать,
чтобы стать
внутренне
красивым
Что сделано
Как   связаны   между   собой   ценности   «Красота»   и   «Добро»?   Приведи
примеры.
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 5. КРАСОТА ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   6. КРАСОТА И БЕЗОБРАЗИЕ
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Подбери   антонимы   к   слову   «красота».   (Антонимы   –   это   слова,
противоположные по смыслу.)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Перечисли то, что может, по твоему мнению, быть безобразным.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В каких ситуациях человек может быть безобразным? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Проанализируй пословицу с позиции «красота – безобразие» и ответь на
вопрос: «Почему говорят "встречают по одежке, а провожают по уму"?».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Что в природе может быть безобразным? Найди фотоснимок и вклей в
свою   тетрадь.   Подсказка:   безобразным   может   быть   загрязненное   озеро,
срубленный лес и т. п. Почему твоя фотография безобразна?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Продолжи   заполнение   таблицы   из   предшествующего   классного   часа
«Красота   внешняя   и   внутренняя».   Ответь   на   вопрос:  «Чего   я   достиг   за
неделю?».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Почему может возникнуть такая ситуация и как ее избежать? Увидев на улице мужчину со шрамами на лице, люди называют его уродом,
не  подозревая о том, что он получил это серьёзное повреждение  лица, служа
своей Родине и спасая жизни миллионов людей.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 6. КРАСОТА И БЕЗОБРАЗИЕ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   7. ЦЕННОСТЬ «ИСТИНА»
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Придумай словосочетания со словом «истина».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Выпиши   определение   слова «истина»  из   разных   словарей  и  перепиши  в
дневник.
В толковом словаре под истиной понимается:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В философском словаре истина – это __________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Вспомни  материал  из  темы «Что  такое  ценность?»  и ответь  на  вопрос:
«Почему истина является ценностью для человека?».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Согласен ли ты со следующей мыслью: «Даже о правде следует умолчать,
если она принесёт несчастье»* (мудрость народа Древней Индии)? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Неправда в моей жизни»:
Кому и что я сказал
Зачем?
Какие чувства испытывал
позже?
Проанализируй таблицу «Неправда в моей жизни» и ответь на вопросы:
1. Зачем ты говорил неправду?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 2. Какие чувства испытывал в каждой ситуации, когда говорил неправду?
Что между ними общего?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Почему в каждой из ситуаций нельзя было сказать правду? К чему это
привело бы?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 7. ЦЕННОСТЬ «ИСТИНА»


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   8. ИСТИНА – ЛОЖЬ
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Придумай синонимы к слову «ложь». Запиши их:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Как  связаны между собой антиценности «Ложь», «Зло»  и  «Безобразие»?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Приведи   примеры  поступков   человека,  в  которых  проявляются  все   три
антиценности:
1. _______________________________________________________
___________________________________________________________
2. _______________________________________________________ ___________________________________________________________
3. _______________________________________________________
___________________________________________________________
Может ли быть ложь во спасение? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «К чему приводит ложь». В первой колонке перечисли
героев фильмов, художественных произведений, которые солгали, а во второй
– последствия, к которым привела ложь.
Герой
произведения
Ложь
Последствия
Перечисли последствия, к которым может привести человека его ложь:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 8. ИСТИНА – ЛОЖЬ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   9. МАТЕРИАЛЬНЫЕ И ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Можно   ли   за   деньги   приобрести   такие   ценности,   как   любовь,   дружба,
доверие? Свой ответ обоснуй.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Согласен   ли   ты   с   мнением   Т.   Карлейля   о   том,   что   «главный   орган
человеческого   тела,  незыблемая  основа,  на  которой  держится   душа, –  это
кошелек». Обоснуй свой ответ.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Проведи небольшое исследование. Попроси родителей ответить на вопрос
о том, что для них самое ценное в жизни. Ответы раздели на две группы –
материальные ценности и духовные, внеси их в таблицу.
Духовные ценности родителей
Материальные ценности родителей
Проанализируй таблицу из задания 2 и ответь на вопрос: «Какие ценности
преобладают у твоих родителей и почему?».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Какой должен быть баланс между духовным и материальным?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу:
Мои материальные
Как сделать их
ценности
своими?
Мои духовные или
общечеловеческие
ценности
Как сделать их
своими? 1. Какую роль играют деньги в твоей жизни? Что нельзя купить за деньги?
Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. «С милым рай и в шалаше». Согласен ли ты с этим мнением? Приведи
доказательства.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 9. МАТЕРИАЛЬНЫЕ И ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА