extracted_text:
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ   ДЛЯ ПОДГОТОВКИ  К ЭКЗАМЕНУ
ПМ 02. Лечебная деятельность
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля
Технология выполнения простых медицинских услуг
1. Техника  закапывания сосудосуживающих и масляных капель в нос. Цель,
показания, наблюдения за пациентом.
2. Техника закапывания капель в глаза и закладывание глазной мази за
нижнее веко. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
3. Техника приготовления и применения грелки. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
4. Техника приготовления и применения пузыря со льдом. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
5. Техника постановки горчичников. Цель, показания, наблюдения за
пациентом.
6. Техника кормления пациента через  назогастральный зонд. Цель,
показания, наблюдения за пациентом.
7. Техника постановки согревающего компресса на ухо. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
8. Техника подачи кислорода из кислородной подушки. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
9. Техника промывания желудка, если пациент в сознании. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
10.Техника постановки газоотводной трубки (на фантоме). Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
11.Техника постановки очистительной клизмы. Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
12.Техника сифонной клизмы. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
13.Гирудотерапия. Показания и противопоказания. Техника постановки.
14.Техника катетеризации мягким катетером мочевого пузыря у женщин с
помощью пинцета (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за
пациентом.
15.Техника катетеризации мягким катетером мочевого пузыря у мужчин с
помощью пинцета (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за
пациентом.
16.Техника внутривенной  инъекции (на фантоме). Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
17.Техника внутримышечной  инъекции (на фантоме). Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
18.Техника внутрикожной инъекции (на фантоме). Цель, показания,
наблюдения за пациентом. 19.Техника подкожной   инъекции (на фантоме). Цель, показания,
наблюдения за пациентом.
20.Техника набора в шприц заданной дозы инсулина. Техника инъекции(на
фантоме )
21.Техника разведения антибиотиков, набрать в шприц заданную дозу.
22.Сбор  системы и  техника внутривенного капельного  вливания  (на
фантоме).
23.Техника забора крови  из вены на  биохимический анализ (на фантоме).
Выписать направление.
24.Техника забора кала на я/г. Выписать направление.
25.Техника сбора анализа мочи по Зимницкому. Выписать направление.
26.Техника сбора анализа мочи на сахар. Выписать направление.
27.Техника сбора анализа мокроты на туберкулез. Выписать направление.
28.Техника сбора мочи по Нечипоренко. Выписать направление.
29.Техника взятия кала на бактериологическое исследование, написать
направление.
30.Техника взятия мазка из зева и носа на исследование.
31. Виды стом. Техника ухода  за гастростомой.
32. Виды стом. Техника ухода  за илеостомой .
33. Виды стом. Техника ухода  за  трахеостомой .
34. Виды стом. Техника ухода  за  эпицистомой
35. Виды стом. Техника ухода  при стомах толстого кишечника.

file_name: ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ   ДЛЯ ПОДГОТОВКИ  К ЭКЗАМЕНУ пм 02.docx

intro:
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ   ДЛЯ ПОДГОТОВКИ  К ЭКЗАМЕНУ
ПМ 02. Лечебная деятельность
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля
Технология выполнения простых медицинских услуг
1.	Техника  закапывания сосудосуживающих и масляных капель в нос. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
2.	Техника закапывания капель в глаза и закладывание глазной мази за нижнее веко. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
3.	Техника приготовления и применения грелки. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
4.	Техника приготовления и применения пузыря со льдом. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
5.	Техника постановки горчичников. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
6.	Техника кормления пациента через  назогастральный зонд. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
7.	Техника постановки согревающего компресса на ухо. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
8.	Техника подачи кислорода из кислородной подушки. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
9.	Техника промывания желудка, если пациент в сознании. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
10.	Техника постановки газоотводной трубки (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
11.	Техника постановки очистительной клизмы. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
12.	Техника сифонной клизмы. Цель, показания, наблюдения за пациентом.
13.	Гирудотерапия. Показания и противопоказания. Техника постановки.
14.	Техника катетеризации мягким катетером мочевого пузыря у женщин с помощью пинцета (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
15.	Техника катетеризации мягким катетером мочевого пузыря у мужчин с помощью пинцета (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
16.	Техника внутривенной  инъекции (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
17.	Техника внутримышечной  инъекции (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
18.	Техника внутрикожной инъекции (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
19.	Техника подкожной   инъекции (на фантоме). Цель, показания, наблюдения за пациентом.
20.	Техника набора в шприц заданной дозы инсулина. Техника инъекции(на фантоме )


extracted_text:
государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области
«Асбестовская школаинтернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
I  отделение
 ЭКОЛОГИЯ
Воспитательский час «День Земли»
Тема: «Загрязнение атмосферного воздуха»
(для учащихся старших классов)
Выполнила Юдина И.Н.
воспитатель ГПТ Асбест
2017 год
Воспитательский час «День Земли»
Тема: «Загрязнение атмосферного воздуха»
Цель:  Довести   до   сознания   детей   мысль   о   значимости   воздуха   для   сохранения
жизни на Земле.
Воспитание экологической культуры. Коррекция эмоционально – волевой сферы на
основе упражнений в адекватном эмоциональном реагировании.
Задачи:
1.Оценить состояние атмосферного воздуха Свердловской области, города Асбеста;
2. Выяснить причины загрязнения атмосферного воздуха;
3. Выявить последствия загрязнения атмосферного воздуха;
4. Определить способы по улучшению состояния атмосферного воздуха в нашем
городе.
Предварительная работа:
1. Сбор   материала   о   состоянии   атмосферы   Свердловской   области,   города
Асбеста.
2. Работа с  данными по состоянию атмосферы Свердловской области, по городу
Асбесту.
3. Составление презентации на тему «Среда, в которой мы живём».
Содержание:
1   клип  –   Добывая   ресурсы,   изготавливая   предметы   потребления   и   продукты,
создавая   города   и   сеть   дорог,   люди   всегда   решали   конкретную   практическую
задачу. И при этом зачастую просто не думали об экологических последствиях, о
какихлибо   побочных   явлениях.   Одну   из   главных   экологических   проблем,
современное общество называет,  «загрязнение окружающей среды».
2 клип – Готовясь к нашей сегодняшней встрече, мы попытались оценить состояние
атмосферного воздуха местности, в которой мы живём – Свердловской области и
нашего города Асбеста. Выяснить причины ухудшения атмосферного воздуха. И
определить   способы   по   улучшению   состояния   атмосферного   воздуха   в   нашем
городе.
3 клип     Что такое атмосферный воздух? Атмосферный воздух  это источник
дыхания   человека,   животных   и   растительности,   сырьё   для   процессов   горения   и
синтеза химических веществ; Он нам необходим. Без пищи человек может прожить – 5 суток, без воды – 5 недель,
а без воздуха – около 5 минут. Но он со временем очень сильно меняется и не в
лучшую сторону. В чём же причина?
4 клип –  История данной проблемы уходит корнями к началу 18 столетия – ко
времени   правления   Петра   1.   одним   из   важнейших   преобразований   Петра   стало
создание горнозаводской промышленности на Урале.
5 клип – Экология Урала чрезвычайно загрязнена, так как в этом регионе России с
18   века   сосредоточено   огромное   количество   предприятий   тяжёлой
промышленности.
6 клип  –  По  данным  экологов,  за  2010 год  в атмосферу   Среднего  Урала  было
выброшено 1 миллион 625 тысяч 400 тонн загрязняющих веществ. Это суммарная
цифра,   включающая   выбросы   промышленных   предприятий   и   автотранспорта.   В
целом, в 2010 году уровень загрязнения воздуха в Свердловской области оценён как
«очень высокий».
7   клип  –   В   Свердловской   области   считаются,   наиболее   неблагополучными   по
состоянию атмосферного воздуха 13 экологически неблагополучных городов: город
Екатеринбург,   Асбест,   Верхняя   Пышма,   Кировград,   Ревда,   город   Каменск
Уральский, Красноуральск, Краснотурьинск, город Нижний Тагил, Первоуральск,
Полевской, Реж и  Серов.
8   клип  –   Выбросы   в   воздух   загрязняющих   веществ   поступают   не   только   от
стационарных предприятий. С середины XX века, особенно в связи с развитием
транспорта, города оказались в условиях интенсивного загрязнения воздуха.
К  концу  2010 года  в регионе  насчитывался  1 миллион  230 тысяч  855 легковых
автомобилей, 154 тысячи 376 грузовиков и 24 тысячи 921 автобус. Изза увеличения
количества автотранспорта в Свердловской области выбросы в атмосферу выросли
на 8%.Естественная циркуляция не справлялась с очищением атмосферы.
9   клип  –   Город   Асбест  относится   к   числу   городов   с   наибольшим   уровнем
загрязнения   атмосферного   воздуха.   Поэтому,   загрязнение   воздуха   –   главная
проблема города Асбеста.
10   клип   –  В   городе   Асбесте   функционируют   34   предприятия:   комбинат
«Ураласбест»,   Завод   «УралАТИ»,   Завод   (ЖБИ),   птицефабрики   «Рефтинская»,
«Свердловская»,   Хлебокомбинат,   РМЗ,   Рефтинская   ГРЭС,   «Форэс»   и   др. Промышленные предприятия, такие, как: «Форэс», завод «УралАТИ», завод РМЗ
работают без установки очистных сооружений.. Промышленные выбросы либо не
очищаются совсем, либо имеют недостаточную степень очистки.
11   клип     –  Стационарными   предприятиями   города   Асбеста   в   2010   году   было
выброшено в атмосферу 283,5 тыс. тонн  загрязняющих веществ.
12   клип  –   Основным   фактором,   определяющим   экологию   Асбеста,   является
негативное   воздействие   многолетней   добычи   и   переработки   асбеста.   При   этом
происходит поступление в окружающую среду не только асбестовой пыли, но и ряда
тяжелых   металлов.   По   сравнению   с   2009   года   в   2010   году   увеличилось   в
атмосферном воздухе диоксида серы, оксида углерода, оксида азота, аммиака.
13 клип  –   Основной вклад в суммарные выбросы загрязняющих веществ внесла
Рефтинская ГРЭС. За 2010 год Рефтинская ГРЭС выбросила в атмосферу 217,8
тысячи тонн загрязняющих веществ. В 2010 году в районе расположения станции
зафиксированы   превышение   нормативов   содержания     в   атмосферном   воздухе
оксида углерода, оксида и диоксида азота и других вредных веществ.
14 клип – Главная роль в изменении атмосферного воздуха, как и в других городах,
принадлежит автотранспорту, насыщающему воздух отработавшими газами.
15   клип   –  На   многих   перекрёстках   города   загрязнение   выхлопными   газами
превышает   порог   допустимого   почти   на   сорок   процентов.   Одна   машина   в   год
производит 750 килограммов вредных веществ, которые попадают в атмосферу.
16 клип  – Не менее серьёзную опасность имеет и домашний воздух. По данным
учёных воздух в квартирах в 4 – 6 раз грязнее наружного и в 8 – 10 раз токсичнее.
Отравляют   воздух   в   наших   квартирах   свинцовые   белила,   пластики,   ковры   из
синтетических волокон, стиральные порошки и др.
17 клип  – Стало очевидно, что человек перенасытил атмосферу загрязняющими
веществами. Природа уже не может справиться с этим избытком.
Последствиями загрязнения атмосферы являются: парниковый эффект, разрушение
озонового экрана, ухудшение качества жизни населения: возрастает заболеваемость
населения. Сегодня нам нужно систематизировать имеющиеся и полученные знания
и сделать необходимые выводы. 18   клип   –  Ребята,   как   вы   думаете,   что   необходимо   сделать,   чтобы   изменить
критическое положение в нашем городе?
 Установка фильтров для очистки отходов на предприятиях
 Рациональная планировка предприятий и жилых кварталов
 Уменьшить количество транспорта
 Предпочтительнее   использование   газообразного   топлива,   так   как   выделяется
значительно меньше вредных для здоровья веществ
Как мы с вами можем улучшить качество воздуха в нашем городе?
 Не мусорить на улице, в помещении
 Озеленение школьной зоны (высадка деревьев и кустарников на пришкольном
участке, разведение цветов в классных и игровых комнатах)
 Проведение влажной уборки в квартирах, озеленение жилых помещений.
19 клип – В заключении хочется ещё раз сказать, воздух атмосферы является одним
из   основных   жизненно   важных   элементов   окружающей   среды,   её   животворным
источником. Беречь его, сохранять в чистоте  значит сохранять жизнь на Земле, для
себя, для наших детей и будущего поколения. Будущее нашей планеты в ваших
руках!  Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
Свердловской области для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
«Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат»
(ГБОУ СО «Асбестовская СКШИ»)
ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ ЧАС
 «День Земли»
Тема: «Загрязнение атмосферного воздуха»
для учащихся 5 – 9 классов
                                                           Материал подобрала и составила Юдина И.Н.
                                                                               воспитатель ГПД I кв. категории Асбест
2011 год

file_name: воспиательский час День земли - 2.doc

description:
Асбест
2011 год

intro: Экологическое воспитание одно из направлений воспитательной работы. Предложенное мероприятие приурочено ко Дню Земли, знакомит учащихся с основными экологическими проблемами, показывает зависимость всего живого от деятельности человека. формирует у детей чувство прекрасного. Разработку могут использовать в работе воспитатели школ-интернатов, классные руководители на тематических мероприятиях.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
РАССМОТРЕНО
На заседании ЦМК
профессиональных модулей
Протокол        заседания № _____
«_______» ______________ 20___г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом по учебно –
воспитательной работе
Коломенского филиала
ГБПОУ МО
«Московский областной
медицинский колледж № 2»
__________________ /Я.Е. Садофьева /
«_______» _______________ 20___г.
КОМПЛЕКСНОГО ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
ПРОГРАММА
ЗАЧЕТА
ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
по учебной практике
и производственной практике
специальность
31.02.02. Акушерское   дело
    базовая  подготовка
курс II семестр IV Коломна
2018
Содержание
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ОБЪЕМ   ВРЕМЕНИ   НА   ПОДГОТОВКУ   И   ПРОВЕДЕНИЕ  ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
НЕОБХОДИМЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
УСЛОВИЯ   ПОДГОТОВКИ   И   ПРОЦЕДУРА   ПРОВЕДЕНИЯ  ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
VII. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ:
- ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ  ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ (Приложение № 1)
- ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ (Приложение № 2)
- ВЕДОМОСТЬ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (Приложение №3)
- БИЛЕТЫ ДЛЯ КОМПЛЕКСНОГО ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА I. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Изучение ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях,
отравлениях и травмах, учебная и производственная практики завершаются
комплексным дифференцированным зачетом. Комплексный дифференцированный
зачет проводится по заданию, указанному в билетах.
II. ОБЪЕМ ВРЕМЕНИ НА ПОДГОТОВКУ И ПРОВЕДЕНИЕ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
III. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Комплексный дифференцированный зачет  проводится после освоения всех тем ПМ.
02  Медицинская   помощь   беременным   и   детям   при   заболеваниях,   отравлениях   и
травмах, учебной и производственной практик в четвертом семестре  второго   курса.

IV. НЕОБХОДИМЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Для проведения комплексного дифференцированного зачета готовится:
 перечень   заданий     для   подготовки   к   комплексного   дифференцированному
зачету,
 билеты  для проведения  комплексного дифференцированного зачета
 ведомость  промежуточной аттестации
 эталон ответа.
С критериями оценки и заданиями экзаменующийся знакомится в процессе  изучения
ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и
травмах.
V. УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Целью комплексного  дифференцированного зачета  является комплексная проверка
знаний, умений, приобретенных обучающимися, а также уровня сформированности
профессиональных компетенций и развития общих компетенций.
В   результате   изучения  ПМ.   02  Медицинская   помощь   беременным   и   детям   при
заболеваниях, отравлениях и травмах, учебной и производственной практик
 обучающий должен:
иметь практический опыт:
проведения   ухода,   лечебнодиагностических,   профилактических   мероприятий
пациентам с экстрагенитальной патологией под руководством врача;
проведения
реабилитационных мероприятий детям под руководством врача.
лечебнодиагностических,
профилактических,

ухода,

уметь:
осуществлять сестринский уход при экстрагенитальной патологии;
собирать информацию и проводить исследование пациента;
готовить пациента к диагностическим исследованиям; оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях;
проводить лекарственную терапию по назначению врача;
осуществлять уход за пациентом в периоперативном периоде;
выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка;
осуществлять уход и обучать родителей уходу за больным ребенком;
оказывать доврачебную помощь детям при неотложных состояниях;
проводить беседы с родителями  по профилактике заболеваний у детей;
знать:
основные виды соматической экстрагенитальной патологии;
особо опасные инфекционные заболевания;
особенности   ведения   беременности,   родов,   послеродового   периода   при
инфекционной патологии;
влияние детских инфекций на течение беременности и внутриутробное развитие
плода;
основные хирургические заболевания;
особенности ухода за пациентами в периоперативном периоде;
основные неотложные состояния при соматической и хирургической патологии;
методы обследования и оценки физического и психомоторного развития детей;
проблемы ребенка, связанные со здоровьем и проблемы семьи;
основные заболевания детского возраста, особенности лечения и ухода;
неотложные состояния в педиатрии;
календарь профилактических прививок у детей;
мероприятия по профилактике заболеваний у детей
Подлежат  проверке  общие  компетенции: ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
ОК 9
ОК 10
ОК 11
ОК 12
ОК 13
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,
оценивать их эффективность и качество
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для   эффективного   выполнения   профессиональных   задач,
профессионального и личностного развития
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Работать   в   коллективе   и   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями
Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов
команды и результат выполнения заданий
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного   развития,
заниматься   самообразованием,
планировать повышение квалификации
Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности

Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям   народа,   уважать   социальные,   культурные   и
религиозные различия
Быть   готовым   брать   на   себя   нравственные   обязательства   по
отношению к природе, обществу и человеку
Организовывать   рабочее   место   с   соблюдением   требований
охраны   труда,   производственной   санитарии,   инфекционной   и
противопожарной безопасности
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой
и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
Подлежат оценке элементы профессиональных компетенций: ПК 1
ПК 2
ПК 3
Проводить   лечебнодиагностическую,   профилактическую,   санитарно
просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией
под руководством врача.
Выявлять  физические и психические отклонения в развитии ребенка,
осуществлять   уход,   лечебнодиагностические,   профилактические
мероприятия детям под руководством врача.
Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных
случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.
Количество вариантов задания для обучающихся – 35 билетов.
Количество билетов превышает количество обучающихся в группе.
На   комплексном   дифференцированном   зачете   оценивается     выполнение   заданий
после учебной и производственной практики.
Для обучающегося перед началом комплексного дифференцированного зачета
проводится инструктаж:
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
3. На комплексном дифференцированном зачете   разрешается пользоваться
таблицами, нормативными документами.
4. Обучающимся не разрешается пользоваться учебником, конспектами
лекций.
5. Все записи, электронные носители информации, мобильные телефоны
сдаются студентами преподавателю.
6. Комплексный дифференцированный зачет   проводится в кабинете практического
обучения.
7. Во время сдачи в кабинете может находиться одновременно не более 5
   обучающихся.
8. Оборудование и технологическое обеспечение: обучающиеся
обеспечиваются писчей бумагой с логотипом колледжа, письменными
принадлежностями, фантомами, плакатами.
Оборудование и технологическое обеспечение:
рабочее место преподавателя
рабочее место обучающегося
шкафы для хранения наглядных пособий
шкафы   для   хранения   учебнометодических   комплексов   и   дидактических
материалов
шкаф для хранения медикаментов
тележка инструментальная
кровать детская
пеленальный стол фантом грудного ребенка
фантом головы с желудком
фантом руки для выполнения внутривенной инъекций
фантом ягодиц для постановки клизмы и газоотводной трубки
фантом ребенка для проведения реанимационных мероприятий
катетер резиновый для выведения мочи
мочеприемник детский
резиновый круг
шприцы 2 мл, 5 мл, 10 мл, 20 мл, 150 мл
корнцанг
пинцет
ножницы медицинские
баллон резиновый с №1 15
грелка резиновая
бутылочки и соски
лента сантиметровая измерительная
лотки почкообразные
пузырь для льда
перчатки резиновые
пипетки глазные
термометр медицинский
фартук клеенчатый
пеленки
простыни
ростомер
роторасширитель
языкодержатель
жгут кровоостанавливающий Эсмарха
жгут кровоостанавливающий модифицированный
воздуховоды различных размеров, включая детские
скальпель стерильный одноразовый
шпатель деревянный стерильный одноразовый
система для вливания инфузионных растворов одноразовая стерильная
жгут для внутривенных манипуляций
зонд для промывания желудка с воронкой, включая детский
трубка ректальная газоотводная одноразовая, в том числе детская
глюкометр
небулайзер
ванночка детская
емкости для забора анализов (контейнеры)
бинты марлевые
вата гигроскопическая
клеенка медицинская
марля.
лейкопластырь салфетки стерильные различных размеров
вощаная бумага
лекарственные средства:
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернетресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Василенко   В.А.   Справочник   операционной   и   перевязочной
  сестры/   В.А.
Василенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 313 с. – (
2. Ежова, Н.В. и др. Педиатрия  Текст: учеб. для мед. училищ. М, Издательство
ОНИКС, 2008 – 524 с.
3. Филин В.А., Педиатрия [Текст]:: учебник для средних медицинских учреждений.
– М.ООО «Медицинское информационное агентство», 2008. – 448с.
4. Инфекционные   болезни.   [Текст]:
  учебник   /под   редакцией   Ющук   Н.Д.,
Астафьева Н.В., Кареткина Г.Н.. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2007. –
304 с.
5. Малишевский М.В., Кашуба Э.А., Ортенберг Э.А., Бышевский А.Ш., Баркова
Э.Н., «Внутренние болезни»: учеб. пособие Текст изд.2. «Феникс» 2007 г. 816 с.
6. Мухин Н.А., Моисеев В.С., Пропедевтика внутренних болезней Текст: учебник.
– 2е изд., доп. и перераб. –М.: ГЭОТАРМедиа, 2009. – 848 с.: илл.
7. Оскретков В.И. Основы асептики и ухода за хирургическими   больными: учеб.
Пособие   /   сост.   В.И.   Оскретков,   и   др.   –Ростов   н/Д:   Феникс,   2007.605   с.   –
(Медицина).
8. Педиатрия Текст: Практикум:  учеб. пособие / Н.В. Ежова,Г.И.Ежов, – 2 изд.,
доп. –М.: Издательство ОНИКС, 2008,  400 с., ил.
9. Рубан Э.Д. Хирургия, 2008, Ростов н/Д: Феникс, 576с
10.Руководство по первичной медико – санитарной помощи.  М.: ГЭОТАР –
Медиа, 2007. –  1584с.
11.Смолева Э.В., Аподлинскис Е.Л., «Терапия с курсом первичной медико
социальной помощи» Текст (изд. 7 доп. Феникс 2008 г. – 652)
12.Справочник фельдшера и акушерки [Текст]: журн. / офиц. Изд.
Минздравсоцразвития России. – М.: ЗАО «МЦФЭР», 2008 –
13.Широкова Н.В. и др. Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций:
учебное пособие.   М.: ГЭОТАРМедиа, 2013.  160 с.
14.   Широкова Н.В. Участие медицинской сестры в инфузионной терапии:
Учебное пособие.    Раменское, Раменская типография, 2010. 50 с.
Дополнительные источники:
1. ВИЧ – инфекция и СПИД. Клинические рекомендации.  [Текст]:  /под ред. В.В.
Покровского – М., 2010 – 128с. 2. Внутрибольничные инфекции. [Текст]: Учебное пособие. Осипова В.Л. М, 2009 –
256 с.Гриф ФИРО
3. Врач  Текст  научнопрактич и публицистич. Журнал./учредитель МИНЗДРАВ
РФ. Московская Мед. академия, изд. дом «Русский врач» 2009, №112.   Гриф
УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов в России. Гриф
УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.
4. Ежова,   Н.В.,  Ермакова,  О.Э.,  Вскармливание   детей   раннего   возраста  Текст:
учебное пособие. – Мн.: Книжный дом, 2008 – 352 с.
5. Ежова   Н.В.,   Г.И.   Ежов,   Педиатрия.   Практикум;  [Текст]:   учебное   пособие
/Н.В.Ежова, Г.И.Ежов – 2 изд., доп,  М.; Издательство ОНИКС, 2008,  400с.
6. Инфекционные   болезни:   национальное   руководство.   [Текст]:   /Под   ред.   Н.Д.
Ющука,  Ю.Я.  Венгерова. –  М.:   ГЭОТАР  –  Медиа, 2009. – 1056  с. – (Серия
«Национальное руководство»).
7. Лекции по инфекционным болезням. [Текст]: Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я.. – М.:
Медицина. 2007. – 1032 с.
8. Лечащий   врач  Текст  научнопрактич.   Журнал/учредитель   «Открытые
системы». М. 2009. №111.
9. Справочник фельдшера и акушерки Текст информ.аналитич. Журнал /
учредитель МИНЗДРАВ и и соц.развития РФ.2010, №112.
10.Филин В.А., Педиатрия [Текст]:Учебник для средних медицинских учреждений.
–М.ООО, Медицинское информационное агенство, 2008. – 448 с.
11.Нормативноправовая документация:
Федеральный   закон   от   30.03.199   №52   «О   санитарноэпидемиологическом
благополучии населения»
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 17.09.1993 №220 «О мерах по
развитию и совершенствованию инфекционной службы в РФ»
Приказ   МЗ   СССР   №916   от   04.08.1983   «Об   утверждении   Инструкции   по
санитарнопротивоэпидемическому   режиму   и   охране   труда   персонала
инфекционных больниц (отделений)».
Методические   рекомендации   МР   2.2.9.224207   Гигиенические   и
эпидемиологические требования к условиям труда медицинских работников,
выполняющих   работы,   связанные   с   риском   возникновения   инфекционных
заболеваний.
Приказ   МЗ   СССР   от   12   июля   1989   №   408   «0   мерах   по   снижению
заболеваемости вирусными гепатитами в стране».
Приказ   МЗ   РФ   №36   от   03.02.97     «О   совершенствовании   мероприятий   по
профилактике дифтерии»
Приказ   Минздравсоцразвития   России   от   17.03.2006  №166  «Об   утверждении
инструкции   по   заполнению   годовой   формы   федерального   государственного
наблюдения №61 «Сведения о контактных больных ВИЧинфекцией».
Федеральный   закон   №   38ФЗ   от   30.03.95
распространения  в РФ заболевания, вызываемого ВИЧ».
«Права пациента». «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»
в редакции от 28.09.2010 года
СП 3.1.5.282610 «Профилактика ВИЧинфекции» (приложение).
  г.   «О   предупреждении Приказ   N   606   от   19   декабря   2003   г.  «Об   утверждении   инструкции   по
профилактике   передачи   ВИЧинфекции   от   матери   ребенку   и   образца
информированного согласия на проведение химиопрофилактики ВИЧ».
Приказ   МЗ   и   СР   РФ   №51н   от   31   января   2011   года   «Об   утверждении
национального   календаря   профилактических   прививок   по   эпидемическим
показаниям»
ОСТ   МЗ   СССР   4221285   от   01.01.1986г.   «Стерилизация   и   дезинфекция
изделий медицинского назначения».
Сан   Пин   2.1.3.2630   «Санитарноэпидемиологические   требования   к
организациям,   осуществляющим   медицинскую   деятельность».   Постановление
от 18 мая 2010 г № 58
Сан.   Пин   2.1.7.2790   –   10   «Санитарно   –   эпидемиологические   требования   к
обращению с медицинскими отходами» Постановление от 9 декабря 2010 г №
163.
Приказ МЗ РФ № 720 от 31.07.1978г. «Об улучшении медицинской помощи
больным с гнойнохирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по
борьбе с внутрибольничной инфекцией».
Приказ   МЗ   РФ   №   123   от   17   апреля   2002г.   «Протокол   ведения   больных.
Пролежни».
Сан Пин  2.1.7.72899 «Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно
профилактических   учреждений»
  Постановлением   Главного
государственного санитарного врача РФ от 22 января 1999г.  №2)
(утв.
Интернетисточники
1. Акушерство сегодня: Сайт для практикующих акушерок, для поддержки и обмена
опытом  [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://e-psi.ru/  (дата обращения
14.06.2016г.)
2. Атлас   кожных   и   венерических   заболеваний   [Электронный   ресурс].   –   Режим
доступа: http://dermline.ru/ (дата обращения 14.06.2016г.)
3. Информационный   неврологический   портал   (Образовательная   программа
МОНИКИ)
доступа:
http://www.neurologic.ru/video/obrazovatelnaya-programma-moniki-videolektsii-nevrozy/
(дата обращения 18.06.2016.)
[Электронный
ресурс].
Режим
–

4. Информационный   хирургический   портал   (Образовательная   программа
доступа:
МОНИКИ).
http://www.monikiweb.ru/ambulatornaya.html/ (дата обращения 18.06.2016г.)
[Электронный
Режим
ресурс].
5. Инфекционные   болезни   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:  http://vse-
–

zabolevaniya.ru/bolezni-infekcionnye/ (дата обращения 01.06. 2016г.)
6. Инфекционные   болезни   для   ВСЕХ   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:
http://www.infectology.ru/Forall/ (дата обращения 01.06. 2016г.)
7. Медицинский   справочник   болезней   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:
http://www.medglav.com/ (дата обращения 14.06.2016г.) 8. Научный центр психического здоровья РАМН (Раздел Библиотека) [Электронный
(дата   обращения
 http://www.ncpz.ru/stat/239
ресурc].   –   Режим   доступа:
14.06.2016г.)
9. Психиатрия   [Электронный   ресурc].   –   Режим   доступа:
 http://e-psi.ru/  (дата
обращения 14.06.2016г.)
10.Онкология [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://www.oncology.ru/  (дата
обращения 16.06.2016г.)
11.  Педиатрия   –   здоровье   ребенка   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа
http://pediatriya.info/ (дата обращения 18.06.2016г.)
12.Сахарный диабет: диабетический информационный портал [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.saharniy-diabet.com/
     (дата обращения 14.06.2016г.)
13.  Эпидемиолог.ру      все   о   вакцинах,   эпидемиях   и   заболеваниях   [Электронный
ресурc]. – Режим доступа: http://www.epidemiolog.ru/ (дата обращения 14.06.2016г.)
А так же обучающиеся обеспечиваются писчей бумагой с логотипом колледжа,
письменными принадлежностями.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ  АТТЕСТАЦИИ
Оценка качества подготовки проводится по направлению:
 оценка уровня освоения обучающимися материала, предусмотренного
программой.
 оценка за каждый вопрос билета заносится в ведомость
 выполнения   определенного   вида   работы   в   соответствии   с   программой   учебной
практики;
 оценка за выполнение видов работ во время прохождения практики;
  оценка за оформление дневника по учебной практике;
  оценка за выполнение видов работ во время процедуры аттестации.
 оценка индивидуального задания обучающихся.
VIII. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии оценки устного ответа
1) полнота и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Оценка  «отлично» ставится, если:
1) обучающийся полно излагает материал, дает правильное определение основных
понятий, терминов;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить
знания на практике, привести необходимые примеры не только из лекционного
материала, но и самостоятельно составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм
литературного языка. Оценка «хорошо» ставится, если:
обучающийся дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки
«5», но
допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет при одном наводящем вопросе
преподавателя,
допускает 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если:
обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы,
но:
излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или
формулировке правил;
исправляет ошибки в ответе после 23 наводящих вопросов преподавателя;
не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести
свои примеры;
излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении
излагаемого.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:
обучающийся обнаруживает
незнание большей части соответствующего вопроса,
допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл,
беспорядочно и неуверенно излагает материал,
не способен исправить ошибки в ответе даже после 3 и более наводящих вопросов
преподавателя.
Критерии оценки практической работы
(выполнение действий по алгоритму)
1. правильность и полнота выполнения задания
2. логичность построения ответа
Оценка «отлично»  ставится,  если:   обучающийся:     перечислил   в   ответе   все
необходимые   элементы   выполнения   алгоритма,   логично   расположил   их   в   общей
структуре;   выполнил   все   действия,   предусмотренные   алгоритмом,   в   необходимой
последовательности.
Оценка   «хорошо»   ставится,   если:  обучающийся   допустил   незначительные
недочеты в оформлении ответа (не указал 12 второстепенных элемента), выполнил
все действия, предусмотренные алгоритмом, в необходимой последовательности.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если: обучающийся нарушил логику
построения   ответа,   но   выделил   верно   все   структурные   элементы,   выполнил   все
действия,   предусмотренные   алгоритмом,   но   с   нарушением   необходимой
последовательности. Оценка   «неудовлетворительно»   ставится,   если:  обучающийся   не   указал
значимые элементы алгоритма, не соблюдал логику ответа;  допустил существенные
ошибки при выполнении алгоритма.
Приложение № 1
IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ  ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К КОМПЛЕСНОМУ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и
травмах. УП. И ПП.
1. Продемонстрируйте алгоритм: взятие кала на бактериологическое исследование.
2. Продемонстрируйте алгоритм санитарной обработки пациентов при поступлении в стационар.
3. Продемонстрируйте алгоритм: взятие крови для серологического исследования.
4. Продемонстрируйте алгоритм: взятие крови из периферической вены на бактериологический
посев.
5. Продемонстрируйте алгоритм оказания  первой доврачебной помощи  при кровотечениях.
6. Продемонстрируйте алгоритм подготовки персонала к операции.
7. Продемонстрируйте алгоритм  определения групп крови и резусфактора.
8. Продемонстрируйте алгоритм контрольного взвешивания ребёнка грудного возраста.
9. Продемонстрируйте алгоритм сбора общего анализа мочи  у ребёнка первого года жизни
(девочка).
10. Продемонстрируйте алгоритм сбора общего анализа мочи  у ребёнка первого года жизни
(мальчик).
11. Продемонстрируйте алгоритм проведения термометрии ребёнку первого года жизни.
12.  Продемонстрируйте алгоритм измерения АД ребёнку первого года жизни.
13.   Продемонстрируйте алгоритм:  определение свойств пульса, подсчет ЧДД ребёнку первого
года жизни.
14. Продемонстрируйте   алгоритм:   укладка   белья   и   перевязочного   материала   в   биксдля
хирургической операции..
15. Продемонстрируйте накрытие стерильного перевязочного стола.
16. Продемонстрируйте алгоритм надевания стерильного хирургического стерильного халата на
себя.
17. Продемонстрируйте алгоритм хирургической обработки рук.
18. Продемонстрируйте алгоритм: забор крови на ВИЧинфекцию.
19. Продемонстрируйте алгоритм: неотложная помощь  ребёнку первого года жизни при
гипертермии.
20. Продемонстрируйте алгоритм: надевание стерильных перчаток.
21. Продемонстрируйте алгоритм взятия мазков из носоглотки на менингококк. 22. Продемонстрируйте алгоритм сбора кала на яйца глистов у ребёнка первого года жизни.
23. Продемонстрируйте алгоритм: взятие мазка из носа и зева.
24. Продемонстрируйте алгоритм кормления больного ребёнка с ложки.
25. Продемонстрируйте алгоритм измерения массы тела ребёнку (возраст до 2 лет).
26. Продемонстрируйте алгоритм: оценка физического и нервно психического развития детей
первого года жизни.
27. Продемонстрируйте алгоритм наложение  повязки.
28. Продемонстрируйте алгоритм: взятие материала на палочку БордеЖангу (метод «кашлевых
пластинок»).
29. Продемонстрируйте алгоритм перевязки чистой раны.
30. Продемонстрируйте алгоритм: проведения  СЛР при неотложных состояниях.
31. Продемонстрируйте алгоритм: сбор мочи по Зимницкому.
32. Продемонстрируйте алгоритм взятия крови на биохимический анализ.
33. Продемонстрируйте алгоритм измерения артериального давления и артериального пульса
пациенту.
34.  Продемонстрируйте технику определения и подготовка больного на тесттолерантности к
глюкозе.
35. Продемонстрируйте алгоритм: катетеризация мочевого пузыря женщине. Приложение № 3
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
ВЕДОМОСТЬ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
КОМПЛЕКСНЫЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах.
Специальность :    Акушерское  дело              Курс  ____  Группа        ____
      Преподаватель ________________________________________________________________
УП. И ПП.
обучающий должен:
№ п/п
Фамилия И.О.
обучающегося
№
билета
Итоговая
оценка
Подписи
преподавателей Дата «_______»_______________ 20___ г.
Средний балл _________________
Качество знаний ______________
% успеваемости _______________
Подпись преподавателя ___________________ /________________________/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 1
1 Внимательно прочитайте задание.
2 С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3 Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: взятие кала на бактериологическое исследование. Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________       /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20___
г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при заболеваниях,
отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________
/Я.Е.Садофьева/
«_____»___________
20___г. Билет № 2
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 –13, ПК 1.11.3

1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
         Задание № 1
     Продемонстрируйте алгоритм санитарной обработки пациентов при поступлении в стационар.
         Задание № 2
     Оформить отчетную документацию.

Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___
 «____»__________20___г.
Коломенский филиал
Комплексный
 дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и
травмах.
УП. И ПП.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________ Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 –13, ПК 1.11.3
Билет № 3
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
          Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: взятие крови для серологического исследования.
          Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на
заседании цикловой
методической комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___
 «____»__________20___г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и
травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Билет № 4
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
____________
/Я.Е.Садофьева/
«_____»___________
20___г.
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
         Задание № 1
Продемонстрируйте   алгоритм:   взятие   крови   из   периферической   вены   на   бактериологический
посев
         Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20___
г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 5
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
         Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм оказания  первой доврачебной помощи  при кровотечениях.
         Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20___
г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №6
1 Внимательно прочитайте задание.
2 С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3 Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.

     Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм подготовки персонала к операции.
     Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»_________20___
г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при заболеваниях,
отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Билет № 7
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
       Задание № 1
   Продемонстрируйте алгоритм  определения групп крови и резусфактора.
      Задание № 2
  Оформить отчетную документацию.
     Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20___
г.
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм контрольного взвешивания ребёнка грудного возраста.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и
травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
____________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г. «____»__________20__
_г.
базовая подготовка
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №9
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
         Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм сбора общего анализа мочи  у ребёнка первого года жизни
(девочка).
         Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 10
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.

        Задание № 1
Продемонстрируйте   алгоритм   сбора   общего   анализа   мочи     у   ребёнка   первого   года   жизни
(мальчик).
      Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и
травмах.
УП. И ПП.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________ «____»__________20___
г.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 11
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
          Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм проведения термометрии ребёнку первого года жизни.
          Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 12
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами,
медицинской документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30
минут.
          Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм измерения АД ребёнку первого года жизни.
          Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №13
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
          Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм:  определение свойств пульса, подсчет ЧДД ребёнку первого года
жизни.
       Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №14
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Продемонстрируйте   алгоритм:   укладка   белья   и   перевязочного   материала   в   бикс   для
хирургической операции.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №15
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
          Задание № 1
Продемонстрируйте накрытие стерильного перевязочного стола.
         Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________/В. В. Пынтя /
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №16
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым оснащением
(фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской документацией),
имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
          Задание № 1
    Продемонстрируйте алгоритм надевания стерильного хирургического стерильного халата на
себя.
          Задание № 2
    Оформить отчетную документацию. ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №17
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
      Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм хирургической обработки рук.
      Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
        Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20___
г.
Комплексный дифференцированный
зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет №18
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: забор крови на ВИЧинфекцию.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
  Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 19
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами,
медицинской документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30
минут.
  Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: неотложная помощь  ребёнку первого года жизни при
гипертермии.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 20
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами,
медицинской документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30
минут.
      Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: надевание стерильных перчаток.
      Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/ «____»__________20__
_г.
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 21
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
       Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм взятия мазков из носоглотки на менингококк.
        Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при заболеваниях,
отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»_________20___
г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
__________/Я.Е.Садофьев
а/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 22
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами,
медицинской документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30
минут.
Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм сбора кала на яйца глистов у ребёнка первого года жизни.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя / ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»________20___г
.
Комплексный
 дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при заболеваниях,
отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно
воспитательной  работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 23
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
  Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм: взятие мазка из носа и зева.
Задание № 2
Оформить отчетную документацию.

.Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________           /В. В.
Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»________20___
г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
____________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 24
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.
      Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм кормления больного ребёнка с ложки.
      Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на
заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных
модулей
Протокол № ___

«____»__________20__
_г.
Комплексный
дифференцированный зачет
ПМ. 02 Медицинская помощь
беременным и детям при
заболеваниях, отравлениях и травмах.
УП. И ПП.
Специальность:
31.02.02  Акушерское  дело
базовая подготовка
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом
по учебно воспитательной
работе
Коломенского филиала
___________/Я.Е.Садофье
ва/
«_____»___________
20___г.
   Оцениваемые ОК, ПК: ОК 1 – 13, ПК 1.11.3
Билет № 25
1. Внимательно прочитайте задание.
2. С целью выполнения практических манипуляций воспользуйтесь необходимым
оснащением (фантомами, муляжами, предметами ухода, инструментами, медицинской
документацией), имеющимся на специальных столах.
3. Максимальное время выполнения всех заданий, включая время подготовки – 30 минут.

    Задание № 1
Продемонстрируйте алгоритм измерения массы тела ребёнку (возраст до 2 лет).
    Задание № 2
Оформить отчетную документацию.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________         /В. В. Пынтя /

file_name: программа  ПА КДЗ ПМ02 УП ПП.docx

intro:
ПРОГРАММА
КОМПЛЕКСНОГО ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
ЗАЧЕТА ПМ. 02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах.
по учебной практике
и производственной практике
Для обучающегося перед началом комплексного дифференцированного зачета   проводится инструктаж:
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
3. На комплексном дифференцированном зачете   разрешается пользоваться таблицами, нормативными документами.
4. Обучающимся не разрешается пользоваться учебником, конспектами
лекций.
5. Все записи, электронные носители информации, мобильные телефоны
сдаются студентами преподавателю.
6. Комплексный дифференцированный зачет   проводится в кабинете практического обучения.
7. Во время сдачи в кабинете может находиться одновременно не более 5
   обучающихся.
8. Оборудование и технологическое обеспечение: обучающиеся
обеспечиваются писчей бумагой с логотипом колледжа, письменными
принадлежностями, фантомами, плакатами.
Оборудование и технологическое обеспечение:
	рабочее место преподавателя
	рабочее место обучающегося
	шкафы для хранения наглядных пособий
	шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических материалов
	шкаф для хранения медикаментов
	тележка инструментальная
	кровать детская
	пеленальный стол
	фантом грудного ребенка
	фантом головы с желудком
	фантом руки для выполнения внутривенной инъекций
	фантом ягодиц для постановки клизмы и газоотводной трубки
	фантом ребенка для проведения реанимационных мероприятий
	катетер резиновый для выведения мочи
	мочеприемник детский
	резиновый круг
	шприцы 2 мл, 5 мл, 10 мл, 20 мл, 150 мл
	корнцанг
	пинцет
	ножницы медицинские
	баллон резиновый с №1- 15
	грелка резиновая
	бутылочки и соски
	лента сантиметровая измерительная
	лотки почкообразные
	пузырь для льда
	перчатки резиновые
	пипетки глазные
	термометр медицинский
	фартук клеенчатый
	пеленки
	простыни
	ростомер
	роторасширитель
	языкодержатель
	жгут кровоостанавливающий Эсмарха
	жгут кровоостанавливающий модифицированный
	воздуховоды различных размеров, включая детские
	скальпель стерильный одноразовый
	шпатель деревянный стерильный одноразовый
	система для вливания инфузионных растворов одноразовая стерильная
	жгут для внутривенных манипуляций
	зонд для промывания желудка с воронкой, включая детский
	трубка ректальная газоотводная одноразовая, в том числе детская
	глюкометр
	небулайзер
	ванночка детская
	емкости для забора анализов (контейнеры)
	бинты марлевые
	вата гигроскопическая
	клеенка медицинская
	марля.
	лейкопластырь
	салфетки стерильные различных размеров
	вощаная бумага
	лекарственные средства:


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 17»
муниципального образования города Братска
Рассмотрено:
Протокол № ___
от «___» __________ 20 __г.
Руководитель МО
_______________
Утверждено:
Директор
 МБОУ «ООШ № 17»
О.О. Никифорова
___________________
Приказ № ___
от «__» ________ 20__ г.
Программа   факультативного   курса «Основы   репродуктивного
здоровья» рассчитана на учащихся 9 классов. Объем курса  34 часа
Образовательная область: естествознание
Сроки реализации 2018 2019 учебный год
                                             Разработала:
                            Зайцева Любовь Анатольевна
учитель биологии ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа   факультативного   курса «Основы   репродуктивного здоровья» рассчитана на
учащихся 9 классов. Объем курса  34 часа. Занятия проводятся с периодичностью 1 час в неделю.
Образовательная область  биология, здоровый образ жизни. Возраст учащихся  1417 лет.
Форма обучения  групповая. Актуальность и целесообразность курса.
В отличие от традиционных для общеобразовательных учреждений форм работы со
старшеклассницами, данная программа предлагается с надеждой на улучшение негативных
тенденций в области семейной политики, демографии, репродуктивных возможностей,
проявляющихся в современном обществе.
Медикосоциологические исследования свидетельствуют об омоложении возраста "начала половой
жизни и о недостаточной физиологической и гигиенической грамотности молодежи в этой области.
Низкая физиологическая грамотность школьниц затрудняет объективную оценку тех изменений в
организме, которые происходят в период полового созревания.
Прежде всего, занятия по предлагаемой программе позволят самим девушкам грамотно оценить
состояние своей менструальной функции первоосновы их репродуктивного здоровья, а также
заложат основу психологического комфорта и самоутверждения в их семейной жизни и обществе.
Кроме того, возникший у обучаемых интерес к самой большой загадке на Земле  появлению новой
ЖИЗНИ  сможет послужить толчком для осознанного выбора профессии по одной из медицинских
специальностей и заложить основы более глубоких знаний по таким разделам биологии, как
анатомия, физиология, гигиена организма человека.
Цель курса.
Формирование устойчивых знаний об особенностях строения и функций органов репродукции, о
влиянии наследственных факторов и факторов окружающей среды на репродуктивное здоровье
человека.
 Задачи курса:
•        Познакомить с факторами, влияющими на половое созревание.
•        Развить представления об ответственном родительстве.
•        Воспитать  негативное  отношение  к  нравственной  и  половой
распущенности.
Круг вопросов, рассматриваемых на факультативе.
•        Строение и функции органов репродуктивной системы мужского и
женского организмов.
•        Факторы, формирующие здоровую сексуальность.
•        Методы и способы контрацепции.
•        Инфекции, передающиеся половым путем.
Ожидаемые результаты:        подростки
знают о влиянии факторов окружающей среды на формирование репродуктивного здоровья,
имеют представление о «фактс^ах риска» и их вреде.
Формы и методы обучения.
•        Метод получения новых знаний осуществляется в форме рассказа,
лекции, беседы, демонстрации.
•        Метод закрепления полученных знаний осуществляется в форме
тренинга, диспута, семинарских занятий.
•        Метод контроля  осуществляется в форме  опроса, дискуссий,
обсуждения проблемных ситуаций, тестирования.
Формы организации учебных занятий.
•        Лекционные занятия
•        Семинарские занятия
•        Контрольные занятия МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Введение
Цель: выявить базовый уровень знаний обучаемых по вопросам пола. Метод: беседа.
Прием:   устное изложение, постановка вопросов, тестирование. Виды деятельности: фронтальная,
индивидуальная.
Содержание занятия,
Вводятся понятия «здоровье», «здоровый образ жизни», репродуктивное и сексуальное здоровье,
«планирование семьи», оптимальный возраст материнства. Раскрывается значимость полового
просвещения и воспитания. Проводится анкетирование с целью выявления базового уровня знаний
по основным вопросам пола.
I. Сексуальность (6 часов).
Занятие 1. Мужчина и женщина: от мифологического сознания к современности.
Цель: познакомить обучаемых с ролями мужчин и женщин в истории и настоящем времени.
Методы: рассказ, беседа.
Приемы: обмен мнениями, дидактическая игра. Виды деятельности: групповая, фронтальная.
Содержание занятия.
Раскрываются историкорелигиозные аспекты взаимоотношений между мужчинами и женщинами.
Определяются стадии формирования половых установок. Потребность в любви определяется как
одна из основных потребностей человека. Выясняются типы ^ любви и фазы сексуальности.
Показываются роли мужчины и женщины на различных этапах культурного становления в странах,
исповедующих ислам, христианство, буддизм, иудаизм. Поднимаются антиобщественные проблемы
сексуального поведения. Выявляется вред порнографии для психического развития
несовершеннолетних. Рассматриваю АСл крайние проявления сексуальной морали: сексуальная
распущенность и пуританство.
Занятие 2. Мужская сексуальность.
Цель: познакомить обучающихся с истинными и ложными представлениями
о мужественности.
Метод: дискуссия.
Прием: дидактическая игра.
Вид деятельности: тренинг общения.
Содержание занятия.
Раскрываются особенности мужской психологии и мужской сексуальности, их возрастная
динамика, в том числе юношеская гиперсексуальность. Рассматриваются мотивы и типы
сексуального поведения мужчины, влияние

либидо на все сферы жизнедеятельности, мифы о «настоящем мужчине», мужской потенции,
психологические и физиологические причины импотенции.
Занятие 3. Женская сексуальность.
Цель: познакомить обучающихся с истинными и ложными представлениями
о женственности.
Метод: дискуссия.
Прием: дидактическая игра.     т
Вид деятельности: тренинг общения.
Содержание занятия.
Раскрываются особенности женской психологии и женской сексуальности, их возрастная динамика.
Дается представление о «женском начале» в древних мифах. Развенчивается миф о постыдности
девственности. Рассматриваются образа матери и сексуальной партнерши, качественные отличия
женской сексуальности от мужской, психологические и физиологические причины фригидности.
Занятие 4. Мужчина и женщина: психологические проблемы общения полов.
Цель:    определить значение культурного уровня для межличностного
общения.
Метод: дискуссия.
Прием: дидактическая игра.
Вид деятельности: обучающее наблюдение, вербализация, тренинг общения. Содержание занятия.
Рассматриваются причины вступления подростков в половые отношения, способы отказа от
навязываемых отношений, возможности общения без секса, половое воздержание подростков как
социальная норма. Осознаются маскулинность и фемининность человеческого поведения.
Раскрываются различия в темпах развития и структуре любовных переживаний мужчин и женщин.
Выясняются основные причины конфликтов в семье и их профилактика. Даются понятия
вербального и невербального общения людей, сексуальной гармонии и сексуальной адаптации в
браке.
Занятие 5. Формы сексуальности.
Цель:     дать представление о сексуальной норме и отклонениях от нее.
Метод: рассказ.
Приемы: обучающее сравнение, коррекция действий.
Вид деятельности: фронтальная.
Содержание занятия.
Раскрываются этапы становления полового самосознания, половых ролей. Рассматриваются виды
тнарушений сексуальной ориентации (транс сексуализм, бисексуальная, гомосексуальная
ориентации), девиантное сексуальное поведение (нарциссизм, эксгибиционизм, зоофилия,
педофилия, геронтофилия, некрофилия, фетишизм). Выясняются биологические,
 психологические и социальные последствия сексуальных отклонений. Определяется действенность
консультаций у сексолога и лечебной помощи.
Занятие 6. Эволюция семейных взаимоотношений. Брачное законодательство.
Цели:     рассмотреть семейные отношения доужчин и женщин в динамике; проверить знания
обучающихся об особенностях мужской и женской сексуальности, о психологических проблемах
полов. Метод:   беседа.
Приемы: обмен мнениями, направляемый поиск, тестирование. Вид деятельности: фронтальная,
индивидуальная.
Содержание занятия.
Раскрывается история семейных взаимоотношений. Вводится этнокультурное понятие семьи и ее
основные функции. Дается понятие полигамии и моногамии, однополой семьи на современном
этапе. Рассматриваются модели современной семьи, соотношение отцовства и материнства,
психологические факторы стабильности семейных отношений, причины супружеских конфликтов и
способы их избегания. Дается представление об истории брачных законодательств разных стран и
народов, нормативных актах России, брачных контрактах.
Анатомия и физиология репродуктивной системы (9 часов).
Занятие 1. Что со мной происходит? (Физиология пубертата.)
Цель:     познакомить с физиологическими изменениями, происходящими с
подростками.
Методы: беседа, иллюстрация.
Прием:   обучающее сравнение, обмен мнениями.
Вид деятельности: групповая.
Содержание занятия.
Рассматриваются особенности подросткового возраста, критические периоды жизни человека,
возрастные, биологические и социальные границы подросткового периода, изменейия,
происходящие с телом. Сопоставляются изменения, происходящие с девочками и мальчиками.
Выясняется возможность регуляции эмоций в половом поведении.
Занятие 2. Что со мной происходит? (Психология пубертата.)
Цель:      познакомить с психологическими изменениями, происходящими с
подростками.
Методы: беседа, демонстрация.
Прием:   обучающее сравнение, постановка вопросов и ответы на них.
Вид деятельности: групповая.
Содержание занятия.
Рассматриваются психологические особенности подросткового возраста, первобытные
представления и современные концепции о взрослении человека, комплекс «гадкого утенка». Предлагаются способы избавления от дисморфофобии.
Занятие 3. Анатомия и физиология мужской половой системы.
Цель:   изучить анатомические и физиологические особенности мужской
половой системы.
Метод: беседа.
Приемы: направляемый поиск, обсуждение.
Вид деятельности: групповая работа с таблицами и рисунками.
Содержание занятия.
Выясняются особенности строения и предназначения наружных органов мужской половой системы.
Рассматриваются представления древних людей о роли половых органов мужчины и отношение к
гениталиям у различных народов (культ фаллоса, изобразительное храмовое искусство, обряд
обрезания)
Занятие 4. Анатомия и физиология мужской половой системы.
Цель:        продолжить изучение анатомических и физиологических
особенностей мужской половой системы. Метод: беседа.
Приемы: обсуждение, тестирование. Вид деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Содержание занятия.
Изучается взаимосвязь строения и функций внутренних органов мужской половой системы.
Рассматриваются мужские гонады (яички, придатки, семенные пузырьки, предстательная железа),
мужские половые гормоны, сущность физиологических поллюций и необходимость
психологической подготовки к ним. Определяются особенности мужского типа оволосения,
стадии и продолжительность полового акта у мужчин, механизмы возникновения эрекции и
эякуляции, суррогатные генитальные формы сексуальности (мастурбация, петтинг).
Занятие 5. Анатомия и физиология женской половой системы.
Цель:     изучить анатомические и физиологические особенности женской
половой системы.
Метод: беседа.
Приемы: направляемый поиск, обсуждение.
Вид деятельности: групповая работа с таблицами и рисунками.
Содержание занятия.
Выясняются особенности строения и функций органов женской репродуктивной системы в целом,
строения и функций наружных половых органов. Рассматривается отношение разных народностей к
женским гениталиям, девственности. Оцениваются особенности первого полового акта,
дефлорации, отношения к этому у разных народов.
 Занятие 6. Анатомия и физиология женскойполовой системы.
Цель:        продолжить изучение анатомических    и физиологических
особенностей женской половой системы. Метод: беседа.
Приемы: обсуждение, тестирование. Вид деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Содержание занятия.
Рассматривается взаимосвязь строения и функций внутренних женских половых органов
(влагалища, матки, маточных труб, яичников). Изучаются женские половые гормоны, сущность
менструации, беременности.
Занятие 7. Менструальный цикл.
Цели:        обучить старшеклассниц правилам оценивания своей
менструальной функции и контроля над своим гинекологическим здоровьем;
закрепить знания о влиянии вредных привычек на меноцикл и детородную
функцию.
Метод:     беседа.
Приемы:   «мозговой   штурм»,   графическое   изображение   понятого   и
увиденного обучающимися.
Вид деятельности: фронтальная и групповая работа с таблицами.
Содержание занятия. Дается понятие менструального цикл:», определяются и характеризуются его стадии. Вводится
понятие «менструальный календарь». Выявляются привычки, отрицательно влияющие на
менструальный цикл.
Занятие 8. Овуляция и оплодотворение.
Цель:         познакомить старшеклассниц с физиологическими основами
овуляции, расширить знания о гигиене процесса оплодотворения.
Методы: беседа, объяснение.
Приемы: направляемый поиск, обобщение.
Вид деятельности: фронтальная работа с таблицами и схемами.
Содержание занятия.
Вводится понятие овуляции и оплодотворения. Определяются возможные отклонения от нормы и
факторы внешней и внутренней среды, влияющие на оплодотворение и овуляцию. Раскрываются
основы гигиены процесса оплодотворения.
Занятие 9. Программированный контроль знаний.
Цель:    проверить прочность усвоения знаний по вопросам анатомии и физиологии мужской и
женской половых систем. Метод: управляемая дискуссия. Прием: тестирование.
Виды деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Содержание занятия.
Проводится тестирование по вопросам анатомии и физиологии мужской и женской
репродуктивных систем, последующее ознакомление с результатами проверочной работы, разбор
ошибок, закрепление знаний.
             Беременность и роды (7 часов).
Занятие 1. Имплантация. Краткая история эмбриологии.
Цель:      раскрыть особенности развития человека с момента
оплодотворения .
Методы: рассказ, беседа.
Приемы: устное изложение, обучающее сравнение.
Вид деятельности: групповая работа ^таблицами и схемами.
Содержание занятия.
Рассматривается процесс оплодотворения (на примерах цветковых растений, высших животных и
человека), раскрываются сходства и принципиальные различия. Изучается процесс имплантации и
ранние этапы развития оплодотворенного яйца. Учащиеся знакомятся с трансформацией
представлений человечества о развитии ребенка до его рождения.
Занятие 2. Беременность и ее течение.
Цель:        расширить представления об изменениях, происходящих в
организме женщины во время беременности, о факторах, влияющих на ее
течение.
Методы: рассказ, беседа.
Приемы: привлечение и удержание внимания, обмен мнениями.
Вид деятельности: групповая работа с фотоснимками и рисунками.
Содержание занятия
Старшеклассницы изучают эмбриональный и амниотический периоды беременности. Девушки
узнают об сановных физиологических процессах, происходящих в организме беременной женщины;
сравнивают течение нормальной, многоплодной и патологической беременности.
Занятие 3. Основы гигиены беременности.
Цель:       познакомить с правилами поведения для беременной женщины и с
факторами, неблагоприятно влияющими на течение беременности.
Методы: беседа, дискуссия.
Приемы: управляемая дискуссия, обобщение.
Вид деятельности: коллективная.
*    Содержание занятия
Рассматривается нормальное и патологическое течение беременности. Раскрываются особенности
течения многоплодной беременности. Определяются гигиенические правила поведения
беременной. Изучаются неблагоприятные влияния на организм беременной и плода. Занятие 4. Роды. Лактация.
Цель:        познакомить с условиями, необходимыми для успешных
физиологических родов у первородящих женщин.
Методы: рассказ, беседа.
Прием:   направляемый поиск.
Вид деятельности: индивидуальная работа со схемой, групповая работа с
рисунками.
Содержание занятия.
Учащиеся знакомятся с родами, периодами течения родов, особенностями послеродового периода.
Дается представление о физиологических основах лактации, о необходимости грудного
вскармливания для успешной выработки у новорожденного иммунитета. Раскрывается понятие
«новорожденный» и рассматриваются физиологические и психологические особенности этого
возрастного периода в жизни человека. Закладываются первоначальные знания о контрацепции.
Занятие 5. Аборт как грубое вторжение в ход беременности.
Цель: обосновать необходимость длг «здоровья регулирования рождаемости,
планирования беременности.
Метод:   беседа.
Приемы: обсуждение, обмен мнениями.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Рассматриваются основные методы регулирования рождаемости. Дается
определение аборта. Раскрываются исторические и социальные аспекты
вопроса для разных стран и религий мира. Упоминаются законодательства
разных стран об абортах. Изучаются законодательные акты России по
данному вопросу.
Занятие 6. Негативные последствия абортов
Цель:      определить возможные последствия искусственного прерывания
беременности.
Методы: рассказ, беседа, управляемая дискуссия
Приемы: образность, обоснование, обмен мнениями.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Кратко описывается техника проведения искусственного аборта. Рассматриваются медицинские и
психологические последствия абортов, их возможные ближайшие и отдаленные негативные
стороны.
Занятие 7. Программированный контроль знаний.
Цель:      проверить прочность усвоения знаний по вопросам беременности,
естественных и искусственных родов.
Метод: коррекция предполагаемых действий.
Прием: тестирование.
Виды деятельности: фронтальная, индивидуальная
 Содержание занятия.
Проводится тестирование по вопросам беременности, родов, абортов с последующим
ознакомлением учащихся с результатами проверочной работы, разбором ошибок, закреплением
знаний.
                             Контрацепция (7 часов).
Занятие 1. История контрацепции, ее основы.
Цепи:       познакомить с историей развития способов предупреждения
нежелательной беременности, подтвердить необходимость регулирования
рождаемости для здоровья женщины.
Методы: беседа, рассказ.
Приемы: обсуждение, обмен мнениями.
Вид деятельности: фронтальная.
Содержание занятия. Обсуждается использование различных способов контрацепции у народов разных стран, а также
методы современной контрацепции. Рассматриваются группы контрацептивах препаратов по
механизмам действия. Определяются психологические проблемы использования контрацептивов.
Занятие 2. Гормональная контрацепция.
Цель:      познакомить с   областями применения препаратов, содержащих
половые гормоны.
Метод: объяснение.
Прием: устное изложение.
Виды деятельности: коллективная, групповая.
Содержание занятия.
Учащиеся знакомятся с основными видами гормональных таблеток, правилами их использования,
противопоказаниями. Делается обзор инъекционных гормональных контрацептивов, подкожных
имплантантов, дается представление о «пожарной» контрацепции.
Занятие З.Внутриматочная контрацепция.
Цель:     познакомить  с  внутриматочными  средствами  предупреждения
нежелательной беременно ги.
Метод: объяснение.
Прием: устное изложение.
Виды деятельности: коллективная, групповая.
Содержание занятия.
Дается представление об истории создания внутриматочных средств контрацепции, их
эффективности., противопоказаниях. Обосновывается необходимость подбора и введения их
врачом. Рассматривается женская и мужская стерилизация как метод контрацепции.
Занятие 4. Естественные методы предупреждения нежелательной беременности.

Цель:        познакомить с методами контрацепции, не нуждающимися в
специальных средствах.
Методы: объяснение, беседа.
Приемы: устное изложение, обмен мнениями, графическое изображение
понятого и увиденного обучающимися.
Виды деятельности: коллективная, индивидуальная.
Содержание занятия.
Рассматриваются календарный и симптотермальный способы предохранения от беременности, их
применение в различных ситуациях, преимущества и недостатки. Определяется возможность
комбинации календарного и температурного методов.
Занятие 5. Барьерные методы контрацепции.
Цель:         познакомить с физическими и химическими барьерами на пути
сперматозоидов.
Методы: объяснение, дискуссия.
Приемы: устное изложение, обмен мнениями.
Виды деятельности: коллективная, групповая.
Содержание занятия.
Изучается применение диафрагм, колпачков и спермицидов, рассматриваются их преимущества и
недостатки. Обосновывается необходимость совместного использования данных способов
предупреждения нежелательной беременности.
Занятие 6. Презерватив: «за» и «против».   "
Цель:        показать значимость презерватива для предохранения от
незапланированной беременности и инфекций, передающихся    половым
путем.
Методы:   беседа, дискуссия, демонстрация, вербализация.
Приемы:    обсуждение, обобщение.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия. Раскрывается значение презерватива как единственного метода защиты от инфекций,
передающихся половым путем, и от нежелательной беременности. Дается представление о технике
использования презерватива. Рассматривается проблема использования презервативов партнерами.
Занятие 7. Программированный контроль знаний.
Цель:     проверить прочность усвоения знаний по основным методам и
способам предохранения от нежелательной беременности.
Метод:   коррекция предполагаемых действий.
Прием:    тестирование.
Виды деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Содержание занятия.
Проводится тестирование по вопроса контрацепции и безопасного секса. Учащиеся знакомятся с
результатами проверочной работы, разбирают ошибки, закрепляют знания.
Инфекции, передающиеся половым путем (6 часов).
Занятие 1. Венерические болезни. Сифилис.
Цели:         дать представление об истории, путях заражения, симптомах
инфекций,   передающихся   половым   путем,   о   симптомах,   лечении   и
профилактике сифилиса, о специфике назначения кожновенерологического
диспансера.
Методы:    беседа, расказ/
Прием:      обсуждение.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Учащиеся знакомятся с историей изучения венерических болезней. Рассматриваются пути
заражения, диагностика и лечение сифилиса. Обсуждаются возможные последствия перенесенной
инфекции.
Занятие 2. Инфекции, передающиеся половым путем. Гонорея, трихомониаз.
Цель:        дать представление об особенностях заражения, протекания и о
профилактике гонореи и трихомониаза.
Методы:   рассказ, беседа.
Прием:     обсуждение.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Рассматриваются пути передачи, длительность латентного периода, диагностика, симптомы,
лечение и профилактика гонореи и трихомониаза. Вводятся понятия лабораторных методов
исследования: мазка, посева, провокации. Объясняется важность использования антибиотиков в
курсе лечения.
Занятие 3. Инфекции, передающиеся половым путем. Хламидиоз, герпес,
папилломатоз, педикулез.
Цель:         дать представление об особенностях заражения, протекания и о
профилактике хламидиоза, герпеса половых органов, инфекций, вызываемых
вирусом папилломы человека, педикулеза.
Методы: рассказ, беседа.
Прием:     обсуждение.
Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Рассматриваются основные сведения о перечисленных инфекциях. Проводится повторение
изученного материала.
Занятие 4. Инфекции, передающиеся половым путем. СПИД.
Цель:       раскрыть особенности заражения ВИЧинфекцией. Методы:   объяснение, беседа. Прием:
   устное изложение. Вид деятельности: коллективная.
Содержание занятия.
Рассматриваются теории происхождения ВИЧинфекции, пути заражения и распространения
инфекции, стадии протекания заболевания. Выявляются принципиальные отличия от других'
инфекций, передающихся половым путем. Занятие 5. Инфекции, передающиеся половым путем. СПИД, Цель:       показать
специфичность развития СПИДа.
Методы:   объяснение, беседа.
Приемы:   устное изложение, обсуждение, обобщение. Вид деятельности: коллективная,
индивидуальная.
Содержание занятия.
Раскрываются симптоматика, диагностика, лечение и профилактика СПИДа. Разрабатывается
индивидуальная программа профилактики ВИЧинфицирования.
Занятие 6. Программированный контроль знаний.
Цель:        проверить прочность усвоения знаний об инфекциях,
передающихся половым путем, и их профилактике.
Методы:   управляемая дискуссия, коррекция предполагаемых действий.
Прием:     тестирование.
Вид деятельности: индивидуальная, групповая.
Содержание занятия.
Проводится тестирование по вопросам возникновения, распространения и лечения инфекций,
передающиеся половым путем. Учащиеся знакомятся с результатами проверочной работы,
разбирают ошибки, закрепляют знания.
Тематическое планирование предмета
Тема
Количество
часов
Примечание
Введение
1
Введение. Мужчина и женщина: от мифологического
сознания к современности.
2 Мужская сексуальность.
3 Женская сексуальность.
4 Мужчина и женщина: психологические проблемы общения
полов.
Сексуальность подростков
.
Эволюция семейных взаимоотношений. Брачное
законодательство.
5
6
7
8
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Анатомия и физиология репродуктивной системы
Что со мной происходит? (Физиология пубертата.)
Что со мной происходит? (Психология пубертата.)
Анатомия и физиология мужской половой системы.
10 Болезни мужской половой системы. 11 Анатомия и физиология женской половой системы.
12 Анатомия и физиология женскойполовой системы.
13 Менструальный цикл.
14 Овуляция и оплодотворение.
15 Программированный контроль знаний.
16 Имплантация. Краткая история эмбриологии.
17
 Беременность и ее течение.
18 Основы гигиены беременности.
19
 Роды. Лактация.
20 Аборт как грубое вторжение в ход беременности
18 Негативные последствия абортов
19 Программированный контроль знаний.
20 Контрольная работа по теме:
21 История контрацепции, ее основы.
22
Гормональная контрацепция.
Контрацепция
23 Внутриматочная контрацепция.
24 Естественные методы предупреждения нежелательной
беременности.
25 Барьерные методы контрацепции.
26 Презерватив: «за» и «против»
27 Программированный контроль знаний.
Инфекции, передающиеся половым путем
28 Венерические болезни. Сифилис.
29 Инфекции, передающиеся половым путем. Гонорея,
трихомониаз.
30 Инфекции, передающиеся половым путем. Хламидиоз,
герпес,
папилломатоз, педикулез.
31 Инфекции, передающиеся половым путем. СПИД.
32 Программированный контроль знаний.
33 Проектные работы.
34 Проектные работы.
Всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34

file_name: Программа Репродуктивное здоровье 9 класс.docx

intro:
Программа   факультативного   курса «Основы   репродуктивного здоровья» рассчитана на учащихся 9 классов. Объем курса - 34 часа. Занятия проводятся с периодичностью 1 час в неделю.
Образовательная область - биология, здоровый образ жизни. Возраст учащихся - 14-17 лет.
Форма обучения - групповая. Актуальность и целесообразность курса.
В отличие от традиционных для общеобразовательных учреждений форм работы со старшеклассницами, данная программа предлагается с надеждой на улучшение негативных тенденций в области семейной политики, демографии, репродуктивных возможностей, проявляющихся в современном обществе.
Медико-социологические исследования свидетельствуют об омоложении возраста "начала половой жизни и о недостаточной физиологической и гигиенической грамотности молодежи в этой области. Низкая физиологическая грамотность школьниц затрудняет объективную оценку тех изменений в организме, которые происходят в период полового созревания.
Прежде всего, занятия по предлагаемой программе позволят самим девушкам грамотно оценить состояние своей менструальной функции первоосновы их репродуктивного здоровья, а также заложат основу психологического комфорта и самоутверждения в их семейной жизни и обществе. Кроме того, возникший у обучаемых интерес к самой большой загадке на Земле - появлению новой ЖИЗНИ - сможет послужить толчком для осознанного выбора профессии по одной из медицинских специальностей и заложить основы более глубоких знаний по таким разделам биологии, как анатомия, физиология, гигиена организма человека.
Цель курса.
Формирование устойчивых знаний об особенностях строения и функций органов репродукции, о влиянии наследственных факторов и факторов окружающей среды на репродуктивное здоровье человека.
 Задачи курса:
•        Познакомить с факторами, влияющими на половое созревание.
•        Развить представления об ответственном родительстве.
•        Воспитать  негативное  отношение  к  нравственной  и  половой
распущенности.

title: Рабочая программа элективного курса: "Репродуктивное здоровье человека" в 9 классе