extracted_text:
Дневник успеха
7 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом.
Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях. В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Т е м а   1. ЧТО ТАКОЕ ЦЕННОСТЬ?
Какие ценности наиболее значимы для тебя?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Раздели свой список ценностей на две группы: материальные и духовные.
Материальные ценности
Духовные ценности Как ты думаешь, можно ли обойтись без материальных ценностей? А без
духовных? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Оформи   свой   «Дневник   успеха».   Разукрась   обложку,   сделай   красивые
поля, аппликации. На первом форзаце тетради составь коллаж из журнальных
вырезок: «Я через 10 лет…».
Какие   духовные   ценности   и  материальные   блага   отражены   в   созданном
тобой коллаже?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   1. КТО Я?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Ответь на вопрос «Кто я?», перечислив свои качества.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В   задании   1   ты   выделил   свои   качества.   Раздели   их   на   две   группы   –
отрицательные и положительные, внеси в таблицу.
Мои положительные качества
Мои отрицательные качества Проанализируй   таблицу   и   подумай,   какие   качества   тебе   было   легче
выделить: отрицательные или положительные. Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Представь ситуацию: в магазине ты увидел маленького ребенка, который
ищет маму. Как бы ты поступил с позиции положительных и отрицательных
качеств. Заполни таблицу:
Если бы проявились мои
отрицательные качества, я бы…
Если бы проявились мои
положительные  качества, я бы…
Заполни   таблицу   «Мое   поведение   в   разных   ситуациях».   В   нее   включи
ситуации, которые будут происходить с тобой в течение недели.
Ситуация
Какие мои качества
проявились
День недели
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье Проанализируй таблицу и ответь на вопросы:
1. Может ли человек всегда быть «носителем» положительных качеств?
Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.   Зависит   ли   от   обстоятельств   самой   ситуации   то,   какие   качества
реализует   в   ней   человек:   отрицательные   и   положительные?   Приведи   свои
примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
________________

intro: В папке моей методической работы накоплено большое число  методических  разработок по организации  мероприятий по духовно-нравственному воспитанию школьников разных возрастных групп. Материалы могут быть использованы на классных часах, во внеурочной деятельности, в кружковой работе, при проведении диагностических мероприятий. Материалы удобно использовать при планировании мероприятий в плане воспитательной работы классного руководителя.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Дневник успеха Тема 1. КТО Я?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   1. ОБЩЕНИЕ
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определения представленных понятий.
Общение – _______________________________________________
___________________________________________________________
Понимание – _____________________________________________
___________________________________________________________
Коммуникация – __________________________________________
___________________________________________________________
Как ты думаешь, что мешает людям общаться?
___________________________________________________________ Вспомни   героев   фильмов   и   художественных   произведений,   которые   не
понимали друг друга. Заполни таблицу «Барьеры понимания»:
Герои
Предмет общения Причина непонимания Последствия непонимания
Заполни таблицу «Проблемы понимания»:
Ситуация, в которой
происходит общение
Как ее вижу я
Как ее видит
мой собеседник
Проанализируй таблицу и ответь на вопросы:
1. Как связаны понимание и общение? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Перечисли главные причины непонимания людьми друг друга.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как понять другого человека?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 1. ОБЩЕНИЕ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   3. СОЧУВСТВИЕ – РАЗВЕ ЭТО СТЫДНО?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди определения представленных понятий.
Сочувствие – _____________________________________________
___________________________________________________________
Стыд – __________________________________________________
___________________________________________________________
Помощь – ________________________________________________
___________________________________________________________
Разреши ситуации с позиции сочувствия другому человеку:
1. Мама любит смотреть по телевизору художественные фильмы, а сегодня
по другой программе – моя любимая телепередача…
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.   Впервые   друг   забыл   поздравить   меня   с   днем   рождения.   Скоро
приближается и его праздник… ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. В день зарплаты мы с мамой пошли покупать давно обещанную гитару.
Но на витрине мама увидела туфли, о которых давно мечтала…
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. У меня болел палец на ноге. В автобусе было много народу. При сильном
толчке незнакомый парень наступил мне на больной палец…
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.   Мы   с   друзьями   собрались   на   воскресную   прогулку   за   город.   Все
приготовили   заранее:   снаряжение,  вкусную   еду,  продумали   развлечения.  Я
даже ночью плохо спал, предвкушая радостный день. Но утром мама сказала,
что плохо себя чувствует и ей тревожно оставаться одной…
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Сочувствие»:
Ситуация, в которой я проявил сочувствие
Почему я сочувствовал?
Ответь на вопросы:
1. Зачем сочувствовать другому человеку?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Как сочувствие выражается в поступках человека?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 3.   Напиши   слова   другу,   который   поссорился   с   родителями,   с   позиции
сочувствия:
___________________________________________________________
4. В словах, которые ты написал выше, только жалость или действия по
решению ситуации?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Чем отличается жалость от сочувствия?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Тема 3. СОЧУВСТВИЕ – РАЗВЕ ЭТО СТЫДНО?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   4. ЗАЧЕМ ПОМОГАТЬ ДРУГОМУ?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Составь «Список добрых дел» на неделю. Отметь те поступки, совершая
которые, ты можешь помочь окружающим:
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________
6. _______________________________________________________
7. _______________________________________________________
В течение недели реализовывай действия по своему списку и оформляй
результаты: вклей фотоснимки с изображением тех, кому ты помог, запиши их
благодарственные слова и т. п. Дело 1. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дело 2. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дело 3. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Дело 4. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дело 5. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дело 6. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Дело 7. Опиши ситуацию:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. Легко ли было помогать окружающим? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Всегда ли твоя помощь была своевременна? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Какие чувства ты испытывал после того, как помог человеку?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Почему очень часто люди проходят мимо нуждающихся в их помощи?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг! Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 4. ЗАЧЕМ ПОМОГАТЬ ДРУГОМУ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   5. ЧТО ЕСТЬ ДРУЖБА?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди   фотографию   с   изображением   своего   друга,   вклей   ее   в   дневник.
Опиши его: как он выглядит, как себя ведет, как общается.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Сравни себя и своего друга. Что между вами общего? В чем вы различны?
Заполни таблицу:
Мои качества
Качества моего друга
Общее между вами _________________________________________
Ваши различия ____________________________________________
Вы дружите, потому что_____________________________________
Вспомни,   когда   вы   с   другом   познакомились.   Какое   было   первое
впечатление о нем? Опиши ситуацию знакомства.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Проанализируй свое общение с друзьями. Опиши ситуацию и то, какую
роль в ней играешь ты, а какую – твой друг. Заполни таблицу:
Ситуация
Я в этой ситуации
Мой друг в этой ситуации
Ответь на вопросы: 1. Как ты относишься к критике друга? Объясни.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Какую часть твоей жизни занимает друг? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Представь себя и друга через десять лет. Будете ли вы еще дружить?
Что нужно делать, чтобы сохранить дружбу?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Почему говорят «не имей сто рублей, а имей сто друзей»?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 5. ЧТО ЕСТЬ ДРУЖБА?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   6. ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определения представленных понятий.
Совесть – ________________________________________________
___________________________________________________________
Стыд – __________________________________________________
___________________________________________________________
Как связаны между собой совесть и стыд? Приведи пример:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Вспомни   ситуацию,   когда   тебе   было   совестно.   Почему   возникло   это
чувство?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Как связаны между собой совесть и антиценности (зло, ложь, безобразие)?
Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Опиши человека, которого не мучает совесть:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Напиши письмо человеку, перед которым стыдно, или опиши поступок, за
который мучает совесть:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. Зачем человеку совесть?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Что значит выражение «мучает совесть»? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как избежать человеку мук совести?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 6. ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   7. ОДИНОЧЕСТВО: БЕДА? БЛАГО?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определение  понятия «одиночество».
Одиночество – это_________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Опиши человека, который одинок.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В каких ситуация необходимо одиночество? Приведи пример. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
В   каких   ситуациях   одиночество   является   бедой?   Почему?   Приведи
пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Начни работать над проектом «Спасем от одиночества». Проект направлен
на поддержку одиноких стариков, ветеранов.
Кому адресована помощь
Какая помощь будет
Комментарии после
оказана
выполнения
Ответь на вопросы:
1. Почему старые люди часто одиноки?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Сложно ли «спасать других от одиночества»? А надо ли?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Можно ли быть одиноким в коллективе? Приведи пример.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Как долго ты можешь быть один? Чем ты занимаешься? О чем думаешь?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Чем для тебя является одиночество – благом или бедой? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 7. ОДИНОЧЕСТВО: БЕДА? БЛАГО?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   8. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Как ты думаешь, зачем человеку другие люди?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Где, как и в какие контакты вступает человек?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Что определяет контакты человека? В чем их прелесть? В чем их вред?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Подумай над притчей и ответь на вопрос: «В чем заключается ее смысл?».
Если у двух человек есть по яблоку, и они обменяются ими, то у каждого
останется по одному яблоку. Если же двое обменяются идеями, то у каждого
из них станет по две идеи.
Заполни таблицу «Я среди людей»:
Зачем мне другие люди?
Зачем я другим?
Ответь на вопросы:
1. Может ли другой человек негативно на тебя повлиять? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Может ли другой человек  положительно на тебя повлиять? Приведи
пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Легко ли не поддаваться влиянию другого? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 8. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   9. КАК УВАЖАТЬ ЧЕЛОВЕКА?9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Посмотри в словаре определение слова «уважение».
Уважение – это____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Представь   ситуацию:   ты   являешься   директором   фирмы.   В   вашу   фирму
пришли   устраиваться   на   работу   двое   знакомых,   одного   из   которых   ты   не
уважаешь в силу какихлибо обстоятельств, но он является профессионалом в
своем деле. Второго ты уважаешь, но знаешь, что он менее компетентен, чем
первый.                                                                                Кого ты примешь на
работу? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
За что ты уважаешь другого человека? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Как связаны уважение человека и духовные ценности? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Я уважаю»:
Человек, которого я уважаю
За что я уважаю этого человека
Ответь на вопросы:
1. Достоин ли уважения бессовестный человек? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.   Правильно   ли   уважать   человека   только   за   его   социальный   или
общественный статус? Почему?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Перечисли, за что ты уважаешь своего друга.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Перечисли, за что ты уважаешь себя.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 9. КАК УВАЖАТЬ ЧЕЛОВЕКА?9 класс


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   10. КАК ПРИНЯТЬ ЧЕЛОВЕКА ТАКИМ,
КАКОЙ ОН ЕСТЬ?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Представь   ситуацию:   у   тебя   появился   новый   знакомый,   замечательный
собеседник.   У   вас   с   ним   много   общего,   однако   он   имеет   один   серьезный
недостаток.
Познакомишь ли ты этого человека со своими друзьями? Ответь на этот
вопрос   применительно   к   каждому   представленному   недостатку   в
отдельности, заполнив таблицу:
Обоснование выбора
Недостаток нового
Познакомишь с друзьями
или нет
знакомого
Вспыльчив
Грубо ведет себя
со старшими
Некрасивый
Сплетник На какие недостатки можно закрыть глаза? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Может ли быть человек без недостатков? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Могут ли недостатки быть достоинствами человека? Приведи пример.
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Как недостатки превращаются в достоинства»:
Мой недостаток
Что сделать, чтобы недостаток
стал достоинством
Ответь на вопросы:
1. Как связаны недостатки человека и антиценности? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 2.   Как   связаны   духовные   ценности   и   достоинства   человека?   Приведи
пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как следует относиться к внешним недостаткам человека?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 10. КАК ПРИНЯТЬ ЧЕЛОВЕКА ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   11. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЙ ПОСТУПОК
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Посмотри   в   словаре,   что   означают   слова   «ответственность»   и
«последствие».
Ответственность – это ______________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Последствие – это__________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Продумай возможные последствия поступков:
1. Я подарил цветы хорошему человеку.
Последствие ______________________________________________
2. Я грубо посмеялся над одноклассником.
Последствие ______________________________________________
3. Я нашел кошелек и присвоил себе деньги. Последствие ______________________________________________
4. Я списал контрольную работу у соседа.
Последствие ______________________________________________
5. По утрам я начал делать зарядку.
Последствие ______________________________________________
Как связаны ответственность и поступок? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Что значит безответственный поступок? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Последствия моих поступков»:
Мой поступок
Последствия моего поступка
Ответь на вопросы:
1. У каждого ли поступка есть последствия? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Какие могут быть последствия у безответственного поступка? Приведи
пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Придумай свое определение.
Ответственный поступок – это________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 11. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЙ ПОСТУПОК


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   12. КАКИЕ ПОСТУПКИ БЫВАЮТ?
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди в словаре определения представленных понятий.
Поступок – это ____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Подвиг – это______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Приведи примеры подвига.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ В каких случаях поступок является подвигом? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Встречается ли подвиг в повседневной жизни человека? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Подбери   примеры   подвигов   своих   ровесников,   используя   новости,
художественную литературу, кинофильмы:
1. _______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. _______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. _______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. Легко ли совершить подвиг? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 2. Как связаны подвиг и ценности? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.   Бездействие   –   это   поступок?   Какие   могут   быть   последствия
бездействия? Приведи пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 12. КАКИЕ ПОСТУПКИ БЫВАЮТ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   13. БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ
9 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди фотоснимки с изображением твоих домашних животных и вклей их
в дневник:

Опиши своего животного по плану:
1. Как появилось животное в доме?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Каковы привычки животного? ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как животное относится к тебе?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Твое отношение к животному?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Почему ты его любишь?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Как выражается любовь животного к тебе?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Представь ситуацию: человек нашел на улице голодного котенка, принес
его в свой дом. Кот подрос и стал безобразничать: рвать обои, диван и т. п.
Человек выбросил кота на улицу.                                                        Ответь на
вопросы:
1. Зачем человек взял котенка домой?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Твое отношение к человеку, который выбросил кота на улицу?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Этот человек ответственен? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Составь «Котоматрицу», где главным участником будет выступать твое
домашнее   животное.  Вклей   фотоснимки   в   свой   дневник   и   сделай   к   ним
подписи:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Какую роль играет домашнее животное в твоей жизни? А ты в его жизни?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Дорогой друг!
Оформляй свой дневник красочно. Разукрась обложки, сделай аппликации,
добавляй смайлики, собственные рисунки. Так ты сможешь много рассказать
о себе, своем характере, настроении.

title: Дневник успеха Тема 13. БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   2. КАКИЕ ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ В ПОДРОСТКОВОМ
ВОЗРАСТЕ
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Закончи предложения:
1. Подростковый возраст
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Ведущая деятельность подростка
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. «Чувство взрослости»
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Границы подросткового
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Ведущей   деятельностью   подростка   является   общение.   Как   изменяется
общение подростка со сверстниками и взрослыми? Приведи примеры.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Что такое подростковый кризис? Как он проявляется?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Как   ты   думаешь,   подростковый   кризис   переживает   каждый   человек?
Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Заполни таблицу «Проблемы подросткового возраста». Опиши проблемы,
которые ты наблюдал у своих друзей и знакомых подросткового возраста.
Спроси у родителей, какие проблемы были у них в подростковом возрасте.
Сферы жизни подростка
Общие проблемы в этой сфере
Общение со сверстниками
Общение с родителями
Общение с учителями
Учеба
Внутренний мир
Найди фотографии, где ты запечатлен в возрасте 7 лет и 13–14 лет. Вклей
их в свой дневник и ответь на вопросы:
1. Как ты изменился внешне?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
2. Как изменились твои отношения с родителями?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как изменились отношения со сверстниками?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Как изменились твои интересы?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Как ты думаешь, с чем связаны такие изменения?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 2. КАКИЕ ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   3. КАКИЕ ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ У МЕНЯ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Заполни кластер, перечислив свои проблемы.
Заполни таблицу «Проблемы за неделю», написав в ней те проблемы, с
которыми ты столкнулся в течение недели. День недели
Проблемы
Какие мои качества
сыграли роль
Как можно было
в возникновении
избежать проблемы?
проблемы?
 Понедельник
 Вторник
 Среда
 Четверг
 Пятница
 Суббота
 Воскресенье
Проанализируй таблицу и ответь на вопросы:
1. Почему возникли проблемы? Чем они обусловлены?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Можно ли было избежать проблем? Как?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 3. КАКИЕ ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ У МЕНЯ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   4. ЗАЧЕМ РЕШАТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Нужно ли знать причину проблемы, чтобы ее решить? Почему?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Представь, что у твоего друга проблемы (они даны ниже), напиши, к чему
они могут привести в дальнейшем.
Друг ленивый
___________________________________________________________
Друг не самостоятельный
___________________________________________________________
Друг стеснительный
___________________________________________________________
Друг беззаботный
___________________________________________________________ Ранее ты перечислял свои проблемы. К чему они приведут, если ты их не
решишь?
Проблема 1
____________   _____________________________________________
Проблема 2
____________   _____________________________________________
Проблема 3
____________   _____________________________________________
Проблема 4
____________   _____________________________________________
Проблема 5
____________   _____________________________________________
Доработай блоксхему: ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 4. ЗАЧЕМ РЕШАТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   5. КАК РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ?
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Проанализируй   предложенные   ситуации,   в   которых   описаны   типичные
проблемы подросткового возраста и заполни таблицу.
Маша в классе изгой, с ней не общаются одноклассники, они всячески над
ней издеваются. Маша хорошо учится. У девочки нет близких друзей, поэтому
она восполняет пробел общения в Интернете. Однажды знакомая Маши по
Интернету пригласила ее к своим друзьям. Новые знакомые отнеслись к Маше
очень хорошо: общались с ней, слушали ее мнения, приняли в свою компанию.
Маша все чаще и чаще стала встречаться с новыми друзьями, прогуливала
школу, не делала уроки. Через некоторое время Маша совместно с новыми
друзьями попробовала спиртное, сигареты.
Возможная проблема
Возможная причина
Варианты решения
Маши
проблемы
проблемы Родители   стали   замечать,  что   у   их   сына   Васи   появились   новые   друзья,
какието тайны. Мальчик перестал общаться с отцом и матерью, все чаще
замыкался   в   себе,   о   чемто   переживая.   Вася   стал   требовать   у   родителей
дорогую технику (айфон, новый компьютер и т. п.), устраивая скандалы, если
его просьбы не выполнялись. Родителям пришлось взять кредит.
Возможная проблема
Возможная причина
Варианты решения
Васи
проблемы
проблемы
Поведение Юры изменилось в 9 классе. В 8 классе он учился хорошо, в
коллективе уже была сложившаяся группа лидеровмальчишек. Юра в нее не
входил,  поэтому  вел  себя   тихо,  спокойно,  ответственно  выполнял   задания
учителей.   На   следующий   учебный   год   в   школе   было   принято   решение
сформировать новый 9 класс, набрав в него ребят из других классов. Юра
попал в новый коллектив, где еще не установился лидер, поэтому у мальчика
появилась возможность им стать. Юра ею воспользовался. В результате его
поведение  изменилось:   он  перестал  делать  уроки  дома, на  занятиях   всеми
возможными   способами   привлекал   к   себе   внимание   (спорил   с   учителями,
занимался   своими   делами,   разговаривал   с   соседом   по   парте),   Юра   стал
смеяться над другими одноклассниками, унижая их.
Возможная проблема
Возможная причина
Варианты решения
Юры
проблемы
проблемы Семиклассница   Юля   отказалась   ходить   в   школу.   Нежелание   посещать
уроки появилось в середине учебного года. Учителя отмечали, что девочка
стала очень нервничать при выполнении проверочных работ, сбивалась при
ответах,   плакала,   если   получала   4.   Поведение   по   отношению   к
одноклассникам изменилось: девочка стала грубить им, драться.
В начале учебного года в класс пришел новый ученик – Иван, который
занимался   современными   танцами.   Мальчик   быстро   нашел   в   классе
единомышленников, став лидером в классе. Ивану нравилось издеваться над
Юлей (смеяться над ее внешним видом, ответами на уроках и т. п.).
Возможная проблема
Возможная причина
Варианты решения
Юли
проблемы
проблемы
Саша   пришел   в   8   класс   из   другой   школы,   так   как   его   отчислили   за
агрессивное   отношение   к   одноклассникам   (драки,   оскорбления   и   т.   п.).   В
новом   классе   мальчик   учился   хорошо,   однако   иногда   позволял   себе
посмеяться над одноклассниками и учителями, если для этого были причины.
Както   Саша   принес   в   школу   черепаху   со   сломанным   панцирем.   Он
объяснил, что нашел ее под чьимто балконом, она, видимо, упала, или ее
скинули. Саша решил после уроков отнести ее к ветеринару.
Разумеется, черепаха в классе – это срыв урока. Все одноклассники только
и могли обсуждать черепаху, ее хозяев и т. п.
Учитель математики, урок которого был сорван, вызвал Сашу на перемене
и сказал: «Ты сам сломал черепахе панцирь, чтобы привлечь к себе внимание».
Саша молча вышел и отказался посещать уроки математики...
Возможная проблема
Возможная причина
Варианты решения
Саши
проблемы
проблемы Продумай   тему   и   содержание   своего   сообщения   на   совместном
родительском   собрании   «Трудности   подросткового   возраста:   единство
понимания».
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 5. КАК РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ?


extracted_text:
Дневник успеха
Т е м а   6. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ
8 класс
Зачем тебе нужен «Дневник успеха»?
«Мне дневник не нужен!» – скажешь ты. А так ли это? Разве тебе не будет
интересно читать свои записи и видеть, как ты изменился в течение недели,
месяца, года? Когда тебе плохо на душе, а поговорить не с кем, разве ты не
сможешь   «высказаться»   дневнику?     А   представь,   что   через   десять   лет   ты
захочешь вспомнить, каким ты был подростком. Разве тебе в этом не поможет
дневник?
Ты думал о том, каким человеком хочешь стать? Кем хочешь быть? Какие
люди должны находиться рядом? Как не ошибиться в выбранных друзьях? В
чем   смысл   твоей   жизни?   Что   делать,   когда   тебя   предали?   Как   доказать
родителям, что ты уже взрослый? На эти и многие другие вопросы ты найдешь
ответы во время работы с «Дневником успеха».
Почему он назван «Дневник успеха»? Потому, что когда ты закончишь с
ним работать, ты поймешь, в чем смысл именно твоей жизни, что ты хочешь и
как это воплотить в жизнь. То есть ты встанешь на путь к успеху.
Начнем работать над собой?
Условные обозначения и их значение
Над   заданиями   в   «Дневнике   успеха»   ты   можешь   работать   в   конце
классного часа и дома. Для их выполнения пользуйся Интернетом, примерами
из жизни героев художественной литературы и фильмов.
Задание на неделю не торопись выполнять, так как оно рассчитано на семь
дней. Данный вид задания очень часто подразумевает беседы с родителями,
друзьями, учителями. Не бойся подойти к окружающим за советом. Этот вид задания следует выполнять в самом конце, опираясь на ответы в
предшествующих заданиях.
В   любое  время   работы   над   занятием   найди   какуюлибо  цитату
(высказывание),   которая   будет   соответствовать   теме,   и   запиши   в   свой
дневник.
Как работать с дневником?
Есть два пути работы с «Дневником успеха». Первый – выполнять задания
учителя к классным часам. Второй – самостоятельно работать с дневником.
Заполнять те темы, которые тебя интересуют в данный момент.
Какой   путь   правильный?   Если   пойдешь   по   первому   –   знания   будешь
получать логично: «от простого к сложному», а если по второму – сможешь
самостоятельно начать решать проблемы, которые тебя волнуют. Выбирать
тебе.
Желаем успеха!
Найди   в   психологическом   словаре   определение   понятия   «самооценка».
Запиши его:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Приведи пример того, как Саша будет готовиться к контрольной работе
при повышенной, заниженной и адекватной самооценке.
Завышенная самооценка:_____________________________________
Заниженная самооценка:_____________________________________
Адекватная самооценка: _____________________________________
Приведи   пример   того,   как   Саша   будет   общаться   со   сверстниками   в
незнакомой компании при повышенной, заниженной и адекватной самооценке.
Завышенная самооценка:_____________________________________ Заниженная самооценка:_____________________________________
Адекватная самооценка: _____________________________________
Определи свой уровень самооценки с помощью теста.
Инструкция:  выбери,   пожалуйста,   один   из   возможных   пяти   вариантов
ответов, каждый из которых кодируется баллами по схеме:
очень часто – 4 балла; часто – 3 балла; иногда – 2 балла; редко – 1 балл;
никогда – 0 баллов.
Суждения:
1. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
2. Постоянно чувствую свою ответственность по работе.
3. Я беспокоюсь о своем будущем.
4. Многие меня ненавидят.
5. Я обладаю меньшей инициативой, нежели другие.
6. Я беспокоюсь за свое психическое состояние.
7. Я боюсь выглядеть глупцом.
8. Внешний вид других куда лучше, чем мой.
9. Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.
10. Я часто допускаю ошибки.
11. Как жаль, что я не умею как следует разговоривать  с людьми.
12. Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.
13. Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.
14. Я слишком скромен.
15. Моя жизнь бесполезна.
16. Многие неправильного мнения обо мне.
17. Мне не с кем поделиться своими мыслями.
18. Люди ждут от меня очень многого.
19. Люди не особенно интересуются моими достижениями.
20. Я слегка смущаюсь.
21. Я чувствую, что многие люди не понимают меня.
22. Я не чувствую себя в безопасности.
23. Я часто волнуюсь понапрасну.
24. Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.
25. Я чувствую себя скованным.
26. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.
27. Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я. 28.   Мне   кажется,   что   со   мной   должна   случиться   какаянибудь
неприятность.
29. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
30. Как жаль, что я не так общителен.
31. В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.
32. Я думаю о том, чего ждет от меня общественность.
Для   того   чтобы   определить   уровень   самооценки,   необходимо   сложить
баллы по всем 32 суждениям.
Сумма баллов от 0 до 25  говорит о высоком уровне самооценки, при
котором   человек,   как   правило,   оказывается   не   отягощенным   комплексом
неполноценности,   правильно   реагирует   на   замечания   других   и   редко
сомневается в своих действиях.
Сумма   баллов   от   26   до   45  свидетельствует   о   среднем   уровне
самооценки, при котором человек редко страдает от комплекса неполноцен
ности и лишь время от времени старается подладиться под мнения других.
Сумма баллов от 46 до 128  указывает на низкий уровень самооценки,
при  котором  человек   болезненно  переносит  критические   замечания  в свой
адрес, старается всегда считаться с мнениями  других и часто страдает от
комплекса неполноценности.
Моя самооценка __________________________________________
Проанализируй результаты теста и ответь на вопросы:
1. Моя самооценка _____________, так как_____________________
2. Какие факторы влияют на самооценку:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Как может повлиять на жизнь человека низкая самооценка? Приведи
пример.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Как может повлиять на жизнь человека высокая самооценка? Приведи
пример.
___________________________________________________________
_________________________________________________________

title: Дневник успеха Тема 6. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ