extracted_text:
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
(для четырёхлетней начальной школы)
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1 – 4
классов обучающихся с ОВЗ разработана на основе адаптированной
программы по физической культуре и федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ОВЗ, а также адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования обучающихся школы. Адаптированная
основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с ОВЗ – это образовательная программа, адаптированная для
обучения обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию. Важнейшие задачи образования в начальной
школе обучающихся с ОВЗ (формирование предметных и универсальных
способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в
основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации
с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах
личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции)
реализуются в процессе обучения по всем предметам. Однако каждый из них
имеет свою специфику. Физическая культура совместно с другими предметами
решают одну из важных проблем – проблему здоровья ребёнка.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является
двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В
процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье,
совершенствуются физические качества, осваиваются определённые
двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и
самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью программы по
физической культуре является формирование у учащихся начальной школы
основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности
посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели
связана с решением следующих образовательных задач:





 укрепление здоровья школьников посредством развития физических
качеств и повышения функциональных возможностей
жизнеобеспечивающих систем организма;
 совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством
обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим
действиям из базовых видов спорта;
 формирование общих представлений о физической культуре, её
значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом
развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
 обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой,
отдельными показателями физического развития и физической
подготовленности.
 Программа обучения физической культуре направлена на обучающихся
с ОВЗ.
1 















 реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование
учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями
учащихся, материальнотехнической оснащённостью учебного процесса
(спортивный зал, стадион), региональными климатическими условиями
и видом учебного учреждения;
 реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего
распределение учебного материала в конструкции основных
компонентов двигательной (физкультурной) деятельности,
особенностей формирования познавательной и предметной активности
учащихся;
 соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и
«от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование
учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода
учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в
самостоятельной деятельности;
 расширение планирование учебного материала на целостное
формирование мировоззрения учащихся в области физической
культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и
взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного
использования школьниками освоенных знаний, способов и физических
упражнений в физкультурнооздоровительных мероприятиях, режиме
дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Задачи на уроках физической культуры в классах с ОВЗ:
 забота об охране и укреплении здоровья детей, закаливание;
 улучшение функций нервной системы, сердечнососудистой, дыхания и
др., укрепление опорнодвигательного аппарата;
 комплексная и ранняя диагностика состояния здоровья и показателей
психофизического развития детей, изучение их динамики;
 создание необходимых условий для психологической и социальной
адаптации;
 разработка содержания коллективных и индивидуальных форм работы
по коррекции;
 развитие общей, сенсомоторной и речедвигательной моторики;
 развитие пространственнокоординационных и ритмических
способностей;
 формирование умений произвольно управлять телом, регулировать
речь, эмоции;
 обогащение познавательной сферы;
 развитие коммуникативной инициативы и активности;
 построение двигательного режима.
Основной формой проведения уроков с обучающими является урокигра.
 Базовым результатом образования в области физической культуры в
начальной школе обучающихся с ОВЗ является освоении основ физкультурной
деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует
развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у
обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности
(компетенции) выражаются в результатах образовательного процесса и активно
проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за
рамки предмета «Физическая культура»
2 II. Планируемые результаты
освоения учебного предмета
В   течение   учебного   года   проводится   оценивание   уровня   физической
подготовленности   обучающихся,   содержание   которого   включает   учебные   задания,
предлагаемые   в   соответствии   с   требованиями   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   начального   общего   образования   и   настоящей   рабочей
программой (см. табл. 1).

 Таблица 1
Уровень физической подготовленности учащихся 710 лет
Контрольные  нормативы (тестирование) для учащихся 14 классов
Конные
упрния
Двигные
способности
Возраст

3
100
110
120
130
11
12
13
14
Мальчики
4
115
125
140
152
13
14
15
16
5
127
140
152
163
14
15
16
17
3
85
90
110
120
10
11
12
13

Прыжок
в длину
с места

Подъем
туловища

Чел.бег
3*10м

Наклон
вперед

Отжим.

Подтяг.

  Бег 30м
Метание
мяча на
дальность
Скакалка

Скоростно
силовые
способности

Коордные
способности

Гибкость

Силовые
способности

Скорные
способности
Скор.
сил.
способности
Вынсть

7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
9
10
8
9
10
730сек.
830сек
930сек
1030сек
Девочки
110
120
132
142
11,210,9
10,410,1
10,210,0
9,99,6
10,810,3
10,09,5
9,99,3
9,59,0
10,29,9
  9,49,1
9,28,8
8,98,6
11,711,4
11,210,8
10,810,2
10,410,1
11,310,6
10,710,1
10,39,7
10,09,5
1
1
2
2
5
6
7
8
1
1
1
1
>6,8
>6,6
16
18
20
24
48
52
56
3
3
4
4
10
13
14
15
3
3
4
4
4
5
6
7
13
15
17
19
4
4
5
5
6,75,7
6,55,6
5,65,1
5,55,1
21
23
25
36
58
62
68
23
25
27
42
68
72
80
2
2
2
3
3
3
4
4
2
3
3
4
>7,0
>6,6
6
8
10
30
50
58
65
6,96,0
6,55,6
Знания о физической культуре.
           Выпускник научится:
   ориентироваться   в   понятиях   «физическая   культура»,   «режим   дня»;
характеризовать   роль   и   значение   утренней   зарядки,   физкультминуток   и   физкультпауз,
уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр,
занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
3    раскрывать   на   примерах   (из   истории   или   из   личного   опыта)   положительное
влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
 ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные
физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость и различать их
между собой;
 организовывать места занятий физическими упражнениями, подвижными играми
(как   в   помещении,   так   и   на   открытом   воздухе),   соблюдать   правила   поведения   и
предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
            Выпускник получит возможность научиться:


выявлять   связь   занятий   физической   культурой   с   трудовой   и   оборонной
деятельностью;
характеризовать   роль   и   значение   режима   дня   в   сохранении   и   укреплении
здоровья;   планировать   и   корректировать   режим   дня   в   зависимости   от
индивидуальных   особенностей   учебной   и   внешкольной   деятельности,
показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной деятельности.
Выпускник научится:
   отбирать   и   выполнять   комплексы   упражнений   для   утренней   зарядки   и
физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
 организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха   на   открытом   воздухе   и   в   помещении   (спортивном   зале   и   местах   рекреации),
соблюдать правила взаимодействия с игроками;
   измерять   показатели   физического   развития   (рост   и   массу   тела)   и   физической
подготовленности   (сила,   быстрота,   выносливость,   гибкость),   вести   систематические
наблюдения за их динамикой.
             Выпускник получит возможность научиться:

вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов
утренней   гимнастики,   физкультминуток,   общеразвивающих   упражнений   для
индивидуальных   занятий,   результатов   наблюдений   за   динамикой   основных
показателей физического развития и физической подготовленности;
 целенаправленно   отбирать   физические   упражнения   для   индивидуальных

занятий по развитию физических качеств;
выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
Физическое совершенствование.
Выпускник научится:
   выполнять   упражнения   по   коррекции   и   профилактике   нарушения   осанки,
упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с
помощью специальной таблицы);
 выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития
основных физических качеств, готовиться к выполнению норм ГТО;
 выполнять организующие строевые команды и приемы;
 выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
   выполнять   гимнастические   упражнения   на   спортивных   снарядах   (перекладине,
гимнастической скамейке);
   выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча
различного веса);
   выполнять   игровые   действия   и   упражнения   из   подвижных   игр   разной
функциональной направленности.
4 Выпускник получит возможность научиться:



сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
играть в баскетбол, волейбол по упрощенным правилам.
III. Содержание учебного предмета
Согласно   учебному   плану   образовательного   учреждения   на   изучение   физической
культуры в  начальной  школе отводится  396 часов. Из них  12ч. − на раздел «Знания о
физической   культуре»,   12ч. − на   раздел   «Способы   физкультурной   деятельности»   и
372ч. − на   раздел   «Физическое   совершенствование»   В   соответствии   с   Постановлением
главного государственного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 об утверждении Сан Пина
2.4.2.282110   «Санитарно   –   эпидемиологические   требования   к   условиям   и   организации
обучающихся в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3
марта   2011   года   №   19993)   в   первых   классах   в   сентябре   –   октябре   соблюдается
ступенчатый режим обучения. На этот период программа сокращается на 9 часов, поэтому
общий объем учебного времени за год в 1ом классе составляет 90 часов. Вовторых –
четвертых классах общий объем учебного времени составляет – 102 часа.
Примерное распределение программного материала
Разделы программы
1 класс
2 класс
Знания о физической культуре – 12ч.
Способы физкультурной деятельности – 12ч.
Физическое совершенствование –372ч.
 1. Физкультурнооздоровительная деятельность – 8ч.

 2. Спортивнооздоровительная       деятельность – 364ч.

Гимнастика с основами акробатики   80ч.
Легкая атлетика 72ч.
Подвижные и спортивные игры –  95ч.
       ОРУ, элементы национальных видов спорта   44ч.
      Баскетбол, волейбол 73ч.
1 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
3ч.
3ч.
84ч.
2ч.
82ч.
20ч.
18ч.
23ч.
8ч.
13ч.
3ч.
3ч.
96ч.
2ч.
94ч.
20ч.
18ч.
24ч.
12ч.
20ч.
Физическая культура (1ч.). Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика   травматизма.   Правила   предупреждения   травматизма   во   время   занятий
физическими   упражнениями:   организация   мест   занятий,   подбор   одежды,   обуви   и
инвентаря.
Из
первых
упражнений Возникновение   физической   культуры   у   древних   людей. История   создания
ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Представление   о   физических   упражнениях.   Физические
упражнения, их отличие от естественных движений, влияние на физическое развитие и
развитие физических качеств.
(1ч.). Возникновение
культуры

Способы физкультурной деятельности(3ч.)

истории
  физической

5 Самостоятельные   занятия   (1ч.). Утренняя   зарядка,   правила   её   составления   и
выполнения. Физкультминутки, правила их составления и выполнения. Оздоровительные
занятия   в   режиме   дня:   комплексы   утренней   зарядки,   физкультминутки,   комплексов
упражнений для формирования правильной осанки
Самостоятельные игры и развлечения (2ч.). Игры и развлечения в зимнее и летнее время
года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды
и инвентаря.
Физическое совершенствование(84ч.)

Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток,
занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
Спортивнооздоровительная деятельность(82ч.)
деятельность(2ч.). Оздоровительные
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты.
Упражнения в равновесии.
Снарядная   гимнастика. Упражнения на низкой  гимнастической  перекладине: висы;
подтягивание.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 5 мин.
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину с места; прыжки через скакалку.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (23ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На   материале   лёгкой   атлетики: прыжки,   бег,   метание   и   броски;   упражнения   на
координацию, выносливость и быстроту
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные игры на
материале волейбола.
ОРУ,   элементы национальных   видов   спорта   (8ч.) Общефизическая   подготовка,
элементы национальных видов. Общеразвивающие упражнения из базовых видов спорта,
элементы национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (13ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения   без   мяча;   передачи,   ловля   мяча,   жонглирование;   ведение   мяча   шагом;
броски мяча в корзину; упражнения в парах; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
6 2 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Возникновение   первых   соревнований.
Зарождение   Олимпийских   игр.   История   развития   физической   культуры   и   первых
соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних
Олимпийских игр. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические упражнения (1ч.). Представление о физических качествах. Характеристика
основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Режим дня и его планирование. Закаливание и правила
проведения закаливающих процедур. Составление и соблюдение режима дня и правил
личной гигиены. Выполнение простейших закаливающих процедур.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.)
Измерение показателей физического развития. Измерение длины и массы тела.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Игры и развлечения в зимнее и летнее время
года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды
и инвентаря.
Физическое совершенствование(96ч.)

Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток.
Занятия по профилактике и коррекции нарушений осанки.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
деятельность(2ч.). Оздоровительные
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: перелезание через гимнастического коня.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
7 Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом, бегом;
броски мяча в корзину; связки упражнений; упражнения в парах; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
видов

спорта

3 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Особенности   физической   культуры   разных
народов. Её связь с природными географическими особенностями, традициями и обычаями
народов.   Физическая   культура   у   народов   древней   Руси.   Связь   физической   культуры   с
трудовой и военной деятельность. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК
ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Что   такое   физическая   нагрузка.   Правила   контроля   за
нагрузкой   по   частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка   и   её   влияние   на
повышение частоты сердечных сокращений.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Комплексы упражнений для развития физических
качеств. Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений. Измерение показателей физических качеств,
частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Подвижные игры с элементами спортивных
игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование(96ч.)
8 Физкультурнооздоровительная деятельность(2ч.). Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом,
обводка стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
видов

спорта

4 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре.
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укреплению здоровья человека.
9 Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Особенности   физической   культуры   разных
народов. Её связь с природными географическими особенностями, традициями и обычаями
народов. История развития  физической  культуры в  России в ХVII ХIХ веках,  роль и
значение для подготовки солдат русской армии. Связь физической культуры с трудовой и
военной деятельностью. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Что   такое   физическая   нагрузка.   Правила   контроля   за
нагрузкой   по   частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка   и   её   влияние   на
повышение частоты сердечных сокращений.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Комплексы упражнений для развития физических
качеств. Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений. Первая помощь при травмах. Измерение
показателей физических качеств, частоты сердечных сокращений во время выполнения
физических упражнений. Выполнение простейших приемов оказания доврачебной помощи
при травмах и ушибах.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Подвижные игры с элементами спортивных
игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование(96ч.)
Физкультурнооздоровительная деятельность(2ч.). Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
10 Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом,
обводка стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
спорта
видов

№п/п
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
3.2.1
IV. Тематическое планирование.
1 класс (90ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Возникновение первых упражнений. История создания
ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические   упражнения. Представление   о   физических   упражнениях.
  Физические
упражнения,   их   отличие   от   естественных   движений,   влияние   на   физическое   развитие   и
развитие физических качеств.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Режим   дня   и   его   планирование.   Закаливание   и   правила
проведения закаливающих процедур. Составление и соблюдение режима дня и правил личной
гигиены. Выполнение простейших закаливающих процедур.
Самостоятельные игры и развлечения. Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и
инвентаря.
Раздел 3.Физическое совершенствование.84ч.
 Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток,
занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
  Оздоровительные
деятельность.

Спортивнооздоровительная деятельность 82ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
11 Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты.
Упражнения в равновесии.
Снарядная   гимнастика. Упражнения   на   низкой   гимнастической   перекладине: висы;
подтягивание.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера.Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра,  прыжками  и  с  ускорением,  с  изменяющимся   направлением  движения, из   различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 5 мин.
Прыжковая   подготовка. Прыжковые   упражнения:   на   одной   и   двух   ногах   на   месте   и   с
продвижением; в длину с места; прыжки через скакалку.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На   материале   лёгкой   атлетики: прыжки,   бег,   метание   и   броски;   упражнения   на
координацию, выносливость и быстроту
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание   мяча;   прием   и   передача   мяча   (пионербол);   подвижные   игры   на
материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол,
  волейбол. Спортивные   игры. Баскетбол: стойка   игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом; броски
мяча в корзину; упражнения в парах; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
2 класс (102ч.)
Тема урока
3.2.4
3.2.5
Итого:
№п/п
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
1.1
1.2
1.3
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из   истории   физической   культуры. Возникновение   первых   соревнований.   Зарождение
Олимпийских игр. История развития физической культуры и первых соревнований. Появление
мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. История
создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Представление о физических качествах. Характеристика основных
12 2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Утренняя   зарядка,   правила   её   составления   и   выполнения.
Физкультминутки, правила их составления и выполнения. Оздоровительные занятия в режиме
дня:   комплексы   утренней   зарядки,   физкультминутки,   комплексов   упражнений   для
формирования правильной осанки.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью.
Измерение показателей физического развития. Измерение длины и массы тела.
Самостоятельные игры и развлечения. Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и
инвентаря.
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток.
Занятия по профилактике и коррекции нарушений осанки.
  Оздоровительные

деятельность.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: перелезание через гимнастического коня.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся  направлением движения, из различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
13
3.2.4 3.2.5
Итого:
№п/п
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом, бегом;
броски мяча в корзину; связки упражнений; упражнения в парах; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
3 класс (102ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Особенности физической культуры разных народов. Её
связь   с   природными   географическими   особенностями,   традициями   и   обычаями   народов.
Физическая   культура   у   народов   древней   Руси.   Связь   физической   культуры   с   трудовой   и
военной деятельность. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Что такое физическая нагрузка. Правила контроля за нагрузкой по
частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка  и   её   влияние   на  повышение   частоты
сердечных сокращений.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Комплексы   упражнений   для   развития   физических   качеств.
Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств. Измерение
частоты сердечных сокращений. Измерение показателей физических качеств, частоты
сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения. Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
14 Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся  направлением движения, из  различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,

подготовка.Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,
национальных видов спорта.
Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом, обводка
стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо; подвижные
игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
спорта. Общефизическая
  элементы
национальных
элементы

видов

4 класс (102ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Особенности физической культуры разных народов. Её
связь   с   природными   географическими   особенностями,   традициями   и   обычаями   народов.
История развития физической культуры в России в ХVII ХIХ веках, роль и значение для
подготовки   солдат   русской   армии.   Связь   физической   культуры   с   трудовой   и   военной
деятельностью. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Что такое физическая нагрузка. Правила контроля за нагрузкой по
частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка  и   её   влияние   на  повышение   частоты
сердечных сокращений.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
15
3.2.4
3.2.5
Итого:
№п/п
1.1
1.2
1.3 2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
Самостоятельные   занятия. Комплексы   упражнений   для   развития   физических   качеств.
Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью. Измерение показателей развития физических качеств. Измерение
частоты сердечных сокращений. Первая помощь при травмах. Измерение показателей
физических качеств, частоты сердечных сокращений во время выполнения физических
упражнений. Выполнение простейших приемов оказания доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
Самостоятельные игры и развлечения. Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра,  прыжками и  с ускорением,  с изменяющимся  направлением  движения, из  различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
16
3.2.4 Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом, обводка
стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо; подвижные
игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
3.2.5
Итого:
V.Календарнотематическое планирование на 20182019 учебный год 1
класс
Дата
Раздел
Тема
Корректировка
программы
Знания ф. к. Понятие о физической культуре. Физическая культура как
Лёгкая
атлетика
Спорт. и
подв. игры
система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения
травматизма во время занятий физическими упражнениями:
организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Возникновение первых упражнений. История создания ГТО.
Нормативные требования ВФСК ГТО. Построение в шеренге, в
колонне. Строевые упр. Разновидности ходьбы и бега.
Строевые упр. в шеренге, колонне. Техника бега по дистанции.
Беговые, прыжковые упр. Игра.
Беговые и прыжковые упр. Техника высокого старта с
последующим ускорением. Эстафеты.
Строевые упр. Бег с высоким подыманием бедра, прыжками и
ускорением, с изменением направления. Прыжок в длину с
места.
Беговые, прыжковые упр. Прыжок в длину с места. Высокий
старт с последующим ускорением. Эстафеты.
Беговые упр. по заданию (1 свистокбегом, 2 свистка  шагом).
Метание малого мяча на дальность. Игры с мячом.
Прыжковые, беговые упр. Метание мяча в цель. Прыжки через
скакалку. Эстафеты.
Бег в медленном темпе до 2 мин. Прыжки со скакалкой.
Метание мяча на дальность. Игры.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Прыжок в длину с места.
Метание малого мяча в цель. Игры.
Т/б. на уроках подвижных и спортивных игр. Беговые,
прыжковые упр. Стойка игрока и передвижение по залу без
мяча.
Строевые упр., перестроения. Стойка игрока. Ведение мяча на
месте. Эстафеты.
Бег с преодолением препятствий. ОРУ. Передвижение игрока по
залу без мяча. Ведение мяча на месте. Игры с мячом.
Бег с изменением направления. Прыжковые упр. Ведение мяча
на месте и в движении. Подвижные игры с мячом.
Бег до 3 мин. Специальные упр. при занятиях с б/б мячом.
Броски и ловля мяча. Ведение на месте и в движении.
17 Т. б. на уроках спортивных игр. Подбрасывание мяча; ловля
мяча; передача мяча. Игры с мячами.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передачи мяча в парах.
Эстафеты с мячами; игры.
Передвижение по площадке с мячом и без мяча. Игры с мячами.
Т/ б на уроках гимнастики.  Выполнение строевых команд. ОРУ.
Передвижение по гимнастической стенке. Игры.
Строевые действия в шеренге и колонне. ОРУ. Упражнения в
переползании различными способами. Эстафеты.
ОРУ. Ползание по гимнастической скамейке. Упражнения в
равновесии. Эстафеты.
Бег с преодолением препятствий. Упоры, седы на
гимнастических матах. Вис на низкой перекладине.
Строевые упр. Беговые упр. ОРУ. Подтягивание на низкой
перекладине. Упражнения в группировке. Игры на внимание.
Беговые, прыжковые упр. Упр. в группировке; перекаты.
Преодоление полосы препятствий.
Бег с изменением направления. ОРУ. Упражнения в равновесии.
Перекаты. Поднимание туловища. Беговые эстафеты.
Строевые упр. ОРУ. Подтягивание на низкой перекладине.
Упражнения на гимн. стенке. Эстафеты с гимн. снарядами.
Строевые действия в шеренге и колонне. ОРУ. Упр. в
группировке; перекаты. Отжимание на гимн. скамейке. Игры.
Ходьба и бег с различным положением рук и ног. Поднимание
туловища. Передвижение по гимнастической стенке. Игры.
Бег с изменением направления. ОРУ. Подтягивание на низкой
перекладине. Перекаты. Эстафеты.
Беговые, прыжковые упр. ОРУ. Упражнения на гимн. скамейке.
Упражнения в группировке; перекаты. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока. Передвижение на площадке с мячом и без мяча.
Игры.
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте (правой рукой,
левой). Игры, эстафеты
Ведение мяча на месте и в движении; упражнения в парах
(передачи мяча). Игры, эстафеты.
Ведение мяча на месте и в движении (правой рукой, левой);
передача и ловля мяча; броски в кольцо. Игры, эстафеты.
Передача и ловля мяча; ведение мяча на месте и в движении;
броски в кольцо. Эстафеты.
Ведение мяча на месте и в движении; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Игры.
Утренняя зарядка, правила её составления и выполнения.
Физкультминутки, правила их составления и выполнения.
18
Гимнастика
Нац. виды
спорта
Спорт. и
подв. игры
Способы
физ.
деятельн. Спорт. и
подв. игры
Физкоздор.
деятел.
Спорт. и
подв. игры
Нац. виды
спорта
Гимнастика
Нац. виды
спорта
Игры и развлечения в зимнее время года.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Элементы б/б: стойка игрока, ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча; ведение мяча: Игры, эстафеты.
Ловля и передача мяча; ведение мяча; броски в кольцо.
Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры.
Ловля и передача мяча; ведение мяча; броски в кольцо.
Эстафеты с б/б мячами.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры.
Упражнения для физкультминуток. Круговая тренировка.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча; броски в
кольцо. Эстафеты
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, штрафной бросок. Игры.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами. Игры.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Игры.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Игры.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Эстафеты с
элементы нац. видов спорта.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Игры на развитие
быстроты.
Т/б на уроках гимнастики. Упражнения на гимнастической
стенке. Перекаты в группировке.  Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Перекаты в группировке.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.).
Упражнения на г/стенке. Игры, эстафеты.
Поднимание туловища. Упражнения в равновесии. Эстафеты,
игры.
Упр. в равновесии. Лазание по г\стенке. Игры, эстафеты.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Прыжки через скакалку.
Отжимание. Игры, эстафеты.
Упражнения на гимнастической стенке. Подтягивание на
перекладине (м. д.). Игры, эстафеты.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Упражнения в равновесии.
Игры, эстафеты
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
19 Игры и развлечения в летнее время года.
Способы
физ.
деятельн.
Знания ф. к. Представление о физических упражнениях.
Спорт. и
подв. игры
Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:90ч.
Т. б. на уроках спортивных игр. Беговые, прыжковые упр.
Ведение мяча на месте и в движении.
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча. Игры.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание. Игры, эстафеты
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах. Броски
в кольцо. Подтягивание на перекладине. Игры.
Бег до 4 мин. Силовые упр. Ведение мяча в движении. Броски в
кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в кольцо.
Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.  Игры.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Челночный бег 3*10м.  Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м. Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м. Игры.
Т/б. на уроках л/а.  Прыжки в движении через скакалку. Прыжок
в высоту с небольшого разбега. Игры.
Строевые упр.  Прыжок высоту с небольшого разбега.
Стартовый разбег. Эстафеты.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег. Игры.

Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с
небольшого разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность. Игры.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега.
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность. Эстафеты, игры.
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты с
элементами метания, прыжков, бега.
ОРУ, элементы нац. видов спорта. Игры.
20 V.Календарнотематическое планирование на 20182019 учебный год 2
класс
Дата
Раздел
программы
Лёгкая
атлетика
Тема
Корректировка
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
Знания ф. к. Профилактика травматизма. Понятие о ф. к. История ГТО.
Нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без мяча.
Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с мячом.
Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски в
кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча. Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Спорт. и
подв. игры
Нац. виды
спорта
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
Знания ф. к. Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских
игр.
ОРУ. Круговая тренировка.
21 Гимнастика
Нац. виды
спорта
Способы
физ.
деятельн
Спорт. и
подв. игры
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии: ходьба
по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа (д.).
Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Режим дня и его планирование. Закаливание и правила
проведения закаливающих процедур.
Измерение показателей физического развития.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры, эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок. Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение игрока.
Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание мяча
через сетку. Игра.
22 Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача мяча
с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча. Подача
мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка на
лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической стенке.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры.
Упражнения для физкультминуток. Круговая тренировка.
Нац. виды
спорта
Способы
физ.
деятельн
Гимнастика
Физкоздор.
деяелт.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий (комплексы по профилактике
и коррекц. осанки; УУЗ).
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к. Представление о физических качествах
Спортивные
игры
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах. Броски
в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой). Броски
в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в кольцо.
Прыжки в длину с места.
23 Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту с
небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание малого
мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты с
элементами метания, прыжков, бега.
Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
V.Календарнотематическое планирование на 20 учебный год 3 класс
Дата
Раздел
Тема
программы
Лёгкая
атлетика
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра. Основные способы
передвижения человека.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
24
Корректировка Знания ф. к.
Спорт. и подв.
игры
Знания ф. к.
Гимнастика
Профилактика травматизма. Понятие о физической культуре.
История создания, нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без
мяча. Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с
мячом. Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски
в кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с
мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча.
Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
Особенности физической культуры разных народов. ЕЕ связь
с традициями и обычаями народов.
ОРУ. Круговая тренировка.
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии:
ходьба по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа
(д.).
25 Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный
прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и
передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Комплексы упражнений для развития физических качеств.
Измерение показателей физического развития.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры,
эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение
игрока. Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание
мяча через сетку. Игра.
Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача
мяча с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча.
Подача мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
26
Нац. виды
спорта
Спорт. и подв.
игры
Способы физ.
деятельн
Спорт. и подв.
игры
Нац. виды
спорта Способы физ.
деятельн
Гимнастика
Физкоздор.
деяелт
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к.
Спортивные
игры
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка
на лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической
стенке. Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры
Оздоровительные формы занятий. Гимнастика для глаз.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий. Комплексы дыхательных
упражнений.
Что такое физическая нагрузка.
Правила контроля за нагрузкой по частоте сердечных
сокращений.
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах.
Броски в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой).
Броски в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в
кольцо. Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи
мяча; ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
27 Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту
с небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого
разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты
с элементами метания, прыжков, бега.
V.Календарнотематическое планирование на 20 учебный год 4 класс
Дата
Раздел
Тема
программы
Лёгкая
атлетика
Знания ф. к.
Спорт. и подв.
игры
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра. Основные способы
передвижения человека.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
Профилактика травматизма. Понятие о ф. к. История ГТО.
Нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без
мяча. Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
28
Корректировка Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с
мячом. Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски
в кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с
мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча.
Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
Особенности ФК разных народов. Ее связь с обычаями и
традициями.
ОРУ. Круговая тренировка.
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии:
ходьба по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа
(д.).
Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный
прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
29
Знания ф. к.
Гимнастика
Нац. виды
спорта Спорт. и подв.
игры
Способы физ.
деятельн
Спорт. и подв.
игры
Нац. виды
спорта
Способы физ.
деятельн
Гимнастика
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и
передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Комплексы упражнений для развития физических качеств.
Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений.
Первая помощь при травмах.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры,
эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение
игрока. Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание
мяча через сетку. Игра.
Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача
мяча с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча.
Подача мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
30 Гимнастика
Физкоздор.
деяелт
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к.
Спортивные
игры
Лёгкая
атлетика
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка
на лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической
стенке. Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры
Оздоровительные формы занятий. Комплексы дыхательных
упражнений.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий. Гимнастика для глаз.
Что такое физическая нагрузка.
Правила контроля за нагрузкой по частоте сердечных
сокращений.
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах.
Броски в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой).
Броски в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в
кольцо. Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи
мяча; ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту
с небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
31 Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого
разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты
с элементами метания, прыжков, бега.
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
32

file_name: конспект.docx

title: АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ


extracted_text:
ЗЯБКИНА О.А. УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МБОУ МИТРОФАНОВСКОЙ СОШ
Тема: Общая характеристика неметаллов.
Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :   неметаллы как простые вещества.
Т р е б о в а н и я   к   у р о в н ю   п о д г о т о в л е н н о с т и   в ы п у с к н и к о в .
У м е т ь : объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах
малых периодов и главных подгрупп; характеризовать связь между составом,
строением и свойствами неметаллов.
Ц е л ь :
сформировать   представление   о   положении   неметаллов   в
Периодической системе, о зависимости строения их атомов и свойств от этого
положения, о причинах аллотропии.
О б о р у д о в а н и е :
  модели
кристаллических решеток алмаза и графита; прибор для демонстрации состава
воздуха; ряд электроотрицательности, периодическая система.
  фосфор,
 графит,
  сера,
  бром,
  йод;
Х о д   у р о к а
I. Объяснение нового материала.
Неметаллы располагаются на диагонали В – At и над ней, их атомы имеют на
внешнем   уровне   более   3   электронов   (за   исключением  Н,   Не,   В).   Чем   ближе
элемент   расположен   в   периодической   системе   к   фтору,   тем   сильнее
проявляются у него окислительные свойства. В отличие от металлов, физические
свойства неметаллов очень разнообразны. Это объясняется тем, что неметаллы
могут иметь атомную кристаллическую решетку, как у бора, кристаллического
кремния, алмаза, графита, и молекулярную, как у серы, белого фосфора, йода.
Некоторые формы неметаллов аморфны, например пластическая сера, красный
фосфор,   аморфный   кремний.   При   обычных   условиях   неметаллы   могут   быть
газами (H2, O2, Cl2, N2, F2), жидкостями (Br2) и твердыми веществами (P4, S8, C,
Si,   I2).   Некоторые   из   них   электропроводны   (графит,   кремний),   имеют
металлический   блеск   (йод,   кремний,   графит).   По   этим   признакам   они
напоминают металлы. Но все они – хрупкие вещества. Неметаллы выделены в
общую   группу,   так   как   не   имеют   совокупности   металлических   свойств:
металлического блеска, тепло и электропроводности, пластичности.
Среди неметаллов распространено явление аллотропии: один элемент может
образовывать   несколько   простых   веществ.   Причинами   аллотропии   являются разные   кристаллические   решётки   (алмаз   и   графит)   или   различный   состав
молекул   (О2  –   кислород   и  О3  –   озон).   Сравним   физические   свойства   и
химическую активность кислорода и озона. Кислород
О2
Газ без цвета, вкуса и запаха,
плохо растворимый в воде, в
жидком состоянии светло
голубой, в твердом – синий.
tпл = – 218,7 ºС
tкип = – 183 ºС
Сильный окислитель:
Состав
молекулы
Физичес
кие
свойства
Химичес
кие
свойства
Озон
О3
Светлосиний газ, темноголубая
жидкость, в твердом состоянии –
темнофиолетовый, имеет сильный
запах, в 10 раз лучше, чем кислород,
растворим в воде.
tпл = – 193 ºС
tкип = – 112 ºС
Еще более сильный окислитель, так
как имеет неустойчивую молекулу:
По   химическим   свойствам   все   неметаллы   (кроме   инертных   газов)   могут
выступать окислителями по отношению к металлам:
Окислительные свойства неметаллов усиливаются в периоде  с  увеличением
  и
заряда
восстановителями (кроме F2, He, Nе). Даже кислород может быть окислен:
  Большинство
  могут
  быть
  ядра
  атома.
  неметаллов
Домашнее задание: § 15, упр. 4; § 16 читать.

file_name: Общая характеристика неметаллов.docx

intro: Подготовка учителя к уроку является кропотливой и непростой работой. Значительно облегчает этот процесс, если в арсенале педагога есть план или логико-структурная схема, отражающая ход занятия или это может быть небольшой кейс – помощник. В своей практике я достаточно часто использую краткие планы занятий. В данной методической разработке предлагаю план конкретного урока химии. План может быть интерпретирован любым педагогом под свои потребности. План опирается на учебник химии по УМК О.С. Габриеляна.

химия

group: Дисциплины

title: Тема: Общая характеристика неметаллов.


extracted_text:
ЗЯБКИНА О.А. УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МБОУ МИТРОФАНОВСКОЙ СОШ
Тема: Общая характеристика элементов
главной подгруппы  второй группы
Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :  щелочноземельные металлы.
Т р е б о в а н и я   к   у р о в н ю   п о д г о т о в л е н н о с т и   в ы п у с к н и к о в .
У м е т ь :  характеризовать   щелочноземельные   металлы   на   основе   их
положения в Периодической системе и строения атома, составлять уравнения
реакций с участием щелочноземельных металлов.
Ц е л и :  отрабатывать   умения   характеризовать   элементы   по   положению   в
периодической системе; составлять уравнения реакций с участием металлов.
О б о р у д о в а н и е : магний, кальций, кристаллизатор с водой; фенолфталеин;
спиртовка, спички, демонстрационные пробирки, щипцы для сжигания веществ,
стаканчики с водой.
Х о д   у р о к а
I. Проверка домашнего задания.
О п р о с   у   д о с к и : химические свойства оксидов и пероксидов щелочных
металлов;   химические   свойства   щелочей;   химические   свойства   и   применение
солей; п р о в е р к а  у п р . 1(б).
У с т н ы й   о п р о с : какова роль ионов натрия и калия в живых организмах?
П р о в е р к а   упр.   5.   Где   и   как   используют   едкие   щёлочи?   Как   отличить
гидроксид натрия от гидроксида калия? хлорид натрия от хлорида калия?
II. Объяснение нового материала.
Главную подгруппу II группы составляют: бериллий – переходный элемент,
его свойства и свойства его соединений сходны с алюминием и образованными
им веществами (диагональное сходство); магний и щелочноземельные металлы:
кальций, стронций, барий, радий.
Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне в атомах металлов
IIА   подгруппы?   Как   изменяются   строение   атома   и   химические   свойства
металлов от магния до радия? С чем могут реагировать металлы II группы?
Демонстрации горения магния и кальция, взаимодействия их с водой. О б о б щ и м   с в е д е н и я :
Домашнее задание: § 12.

file_name: Общая характеристика элементов 2 подгруппы.docx


extracted_text:
Интеллектуальная игра  « Космический полёт ».
Цели:
 привитие интереса студентов к истории освоения космоса,  значимости первого полёта человека
в космос, расширение кругозора;
 активизация познавательной деятельности и развитие коммуникативных способностей
студентов.
Задачи:
 способствовать развитию потребности  в познавательной деятельности;
 дать студентам возможность реализовать интеллектуальные способности;
 обеспечить условия  для установления хороших взаимоотношений;
 способствовать развитию  умений работать в команде, принимать коллективное решение.
Форма проведения: игра.
Оборудование:  компьютер, проектор, презентация, путевые листы, карточки с цифрами, листы
жюри для подсчета баллов, таймер, макеты кораблей, звёзды для рефлексии, магниты.
 Интеллектуальная   игра   «Космический   полёт»   создана   по   типу
Организация   игры.
телевизионной игры «Своя игра». В игре принимают участие несколько команд произвольной
численности.   Их   основная   цель —   отвечать   на   вопросы   и  зарабатывать   как   можно   большее
количество   баллов.   Команда,   получающая   право   первого   выбора   категории   вопроса,
определяется   жеребьёвкой.   В   случае   верного   ответа   на   счет   команды   поступает   количество
баллов,   соответствующее   стоимости   вопроса,   и   команда   получает   право   выбора   следующего
вопроса.   Если   дан   неверный   ответ,   то   право   ответить   на   этот   вопрос   переходит   к   другой
команде. Время на обдумывание ответа – 15 секунд, которое фиксируется с помощью таймера.
Победителем   игры   объявляется   тот,   кто     набрал   наибольшую   сумму   баллов.   Оценивает
правильность ответов жюри.
Ход мероприятия.
Ведущий: В ряду десятилетий каждый год
                  Мы метим новыми
                  Космическими вехами.
                  Но помним:
                  К звёздам начался поход
                  С Гагаринского русского «Поехали!»
Категории:
1. Ю.А.Гагарин
2. Космическая география.
3. Космическая биология.
4. Время вперёд!
5. Наука и техника.
Право первого выбора категории определяется с помощью конкурса «Выиграй старт». Экипажам
поочерёдно предлагается называть созвездия. Категория Ю.А. Гагарин
10 Какая надпись была на космическом шлеме Юрия Гагарина? (СССР)
20  Во время исторического полёта Юрий Гагарин был одет в костюм «СК1». Что обозначают
эти буквы? (Скафандр космонавта)
30  Сколько родных братьев и  сколько сёстер у Юрия Гагарина? (2 брата и 1 сестра)
40  Как долго Юрий Гагарин ожидал старта в кабине космонавта, пока проводились последние
проверки систем корабля? (3 часа)
           50  Какая была первая профессия у Юрия Гагарина? (формовщиклитейщик)
Категория «Космическая» биология».
10  Как звали самых известных собак в мире, благополучно вернувшихся на Землю после
космического полёта 19 августа 1960 года? (Белка и Стрелка)
20  Назовите «хвойный» позывной Юрия Гагарина. (Кедр)
30  Сорт каких цветов назван «Улыбка Гагарина»? (Гладиолус)
40  Сорт какого овоща носит название «Космонавт Волков»? (томат)
50  Какой «птичий» позывной был у первой женщиныкосмонавта
 Валентины Терешковой? («Чайка»)
Категория «Космическая география».
10  Как назывался космический корабль, на котором Юрий Гагарин совершил первый в мире
полёт в космос? ( «Восток»)
20  В какой бывшей республике СССР находится российский космодром «Байконур»?
(Казахстан)
30  В какой области РФ находится город Гагарин, названный в честь первого космонавта мира?
(Смоленская область)
40  Где проходят подготовку к полётам российские космонавты? (Звёздный городок)
50 В каком городе находится Аллея Космонавтов – мемориальная пешеходная аллея? (В
Москве)
Категория «Время вперёд».
10  Назовите дату первого в мире полёта человека в космос.(12 апреля 1961г.)
20 Сколько оборотов вокруг Земли совершил Юрий Гагарин в космическом корабле? (Один)
30 Сколько лет космическая станция «Мир» находилась на околоземной орбите? (15 лет)
40  Из какого космического корабля 18 марта 1965 года Алексей Леонов впервые в мире вышел в
открытый космос? («Восход2»)
50  В 1903 году в одном из русских журналов была напечатана статья учителя из Калуги
«Исследование мировых пространств реактивными приборами». Как звали этого учителя? (К.Э.
Циолковский) Категория «Наука и техника».
10  Какую форму имел корпус первого искусственного спутника Земли, запущенного 4 октября
1957 года в нашей стране? (форму шара)
20 Ю.А.Гагарину после полёта в космос подарили автомобиль с номерным знаком «1204 ЮАГ»
— датой полёта в космос и инициалами космонавта. Назовите марку автомобиля. («Волга»)
30 Сколько ступеней имела ракетаноситель «Восток»? (3ступени)
40  Как назывался искусственный спутник Земли, созданный в СССР для изучения радиационных
поясов и магнитного поля Земли? («Электрон»)
50  Как назывался советский космический аппарат многоразового использования? («Буран»)
Подведение итогов. Слово жюри. Награждение команд. Рефлексия.

file_name: Интеллектуальная игра Космический полёт .doc

intro: Интеллектуальная игра "Космический полёт" создана по типу телевизионной игры  Своя игра" и приурочена к Дню космонавтики. Данное мероприятие даёт студентам возможность реализовать свои интеллектуальные возможности в комфортной для них обстановке, способствует развитию умений работать в команде. Мероприятие можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
ЗЯБКИНА О.А. УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МБОУ МИТРОФАНОВСКОЙ СОШ
Тема: Общая характеристика элементов
главной подгруппы I группы.
Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :  щелочные металлы.
Т р е б о в а н и я   к   у р о в н ю   п о д г о т о в л е н н о с т и   в ы п у с к н и к о в .
У м е т ь :  характеризовать   щелочные   металлы   на   основе   их   положения   в
периодической   системе   и   особенностей   строения   их   атомов;   составлять
уравнения реакций с участием щелочных металлов.
Ц е л ь :  отрабатывать умения характеризовать химические элементы по их
положению   в   Периодической   системе,   записывать   уравнения   реакций,
характеризующие свойства металлов.
О б о р у д о в а н и е : металлический натрий, литий; кристаллизаторы с водой,
фенолфталеин, спиртовка, щипцы для сжигания веществ, спички, стаканчики с
водой.
Х о д   у р о к а
I. Проверка домашнего задания.
О п р о с   у   д о с к и   (пиро, гидро, электрометаллургия);  у с т н ы й   о п р о с
(нахождение металлов в природе, понятия «руда», «металлургия»); п р о в е р к а
у п р а ж н е н и й  из домашнего задания.
II. Объяснение нового материала.
В о п р о с ы   д л я   б е с е д ы . Перечислите металлы главной подгруппы первой
группы. Сколько электронов находится на внешнем энергетическом уровне их
атомов?   Как   это   должно   отразиться   на   их   химических   свойствах?   Как
изменяются   радиусы   атомов   от   лития   к   францию?   Как   это   повлияет   на
химическую активность металлов?
Сравним   химическую   активность   лития   и   натрия   на   примере   их
взаимодействия с водой.
Демонстрационный эксперимент.
Проверим с помощью фенолфталеина среду полученного раствора. Почему
данные   металлы   называют   щелочными?   Сравним   горение   лития   и   натрия.
Растворим продукты горения в воде. Прильём фенолфталеин. Что наблюдаем? Обобщим сведения в виде схемы:
III. Закрепление.
З а д а н и е . Записать уравнения взаимодействия лития с азотом; с водой; с
соляной кислотой; с водородом.
Домашнее задание: § 11, упр. 1(а); 3.

file_name: Общая характеристика элементов подгруппы 1.docx


extracted_text:
ЗЯБКИНА О.А. УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МБОУ МИТРОФАНОВСКОЙ СОШ
Тема: Общие представления
об органических веществах.
Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :   первоначальные   сведения   о   строении
органических веществ.
Ц е л ь :  сформировать   представление   о   составе   и   строении   органических
соединений,   их   отличительных   признаках;   выявить   причины   многообразия
органических   веществ;   продолжить   формирование   умения   составлять
структурные   формулы   на   примере   органических   веществ;   сформировать
представление об изомерии и изомерах.
О б о р у д о в а н и е : образцы органических веществ (уксусная кислота, ацетон,
аскорбиновая кислота, сахар – в фабричных упаковках с этикетками), бумага,
свеча,   спиртовка   со   спиртом,   сухое   горючее   (уротропин),   нефть,   образцы
изделий из пластмассы  и  синтетических  волокон  (линейки, ручки, капроновые
ленты,   пуговицы,   цветочные   кашпо,   полиэтиленовые   пакеты   и   т.   д.);   спички,
фарфоровая чашка, тигельные щипцы; шаростержневые модели метана, этилена,
ацетилена,  пропана, бутана, изобутана, циклогексана;  на  каждый ученический
стол – набор шаростержневых моделей.
Х о д   у р о к а
I. Изучение нового материала.
У ч и т е л ь   р а с с к а з ы в а е т ,   как   произошел   термин   «органические
вещества»,
 о б ъ я с н я е т ,   что   раньше   органическими   считались   вещества,
образующиеся в живых организмах или под их воздействием; в настоящее время
синтетически   получено   множество   веществ,   по   своим   свойствам   являющихся
органическими. Каковы же отличительные признаки органических веществ?
Учитель  п о к а з ы в а е т   о б р а з ц ы   органических   веществ,   называет   их   и,
если возможно,  у к а з ы в а е т   м о л е к у л я р н у ю   ф о р м у л у   (для некоторых
веществ   формулы   записаны   заранее   на   доске):   уксусная   кислота  С2Н4О2,
ацетон  С3Н6О, этиловый спирт (в спиртовке)  С2Н6О, сухое горючее уротропин
C6H12N4,   витамин   С   или   аскорбиновая   кислота  С6Н8О6,   сахар  С12Н22О11,
парафиновая   свеча   и   нефть,   в   состав   которых   входят   вещества   с   общей
формулой СхНy, бумага, состоящая из целлюлозы (C6H10О5)n.
У ч и т е л ь .   Что   общего   вы   заметили   в   составе   этих   веществ?   Какое
химическое   свойство   вы   можете   предположить   для   этих   веществ?  (Во   все
перечисленные соединения входит углерод и водород. Они горят.) У ч и т е л ь   д е м о н с т р и р у е т   горение   уротропина,   свечи   и   спиртовки,
обращает   внимание   на   характер   пламени,   вносит   последовательно   в   пламя
спиртовки, уротропина и свечи фарфоровую чашку, показывает, что от пламени
свечи   образуется   копоть.   Далее  о б с у ж д а е т с я   в о п р о с   о   том,   какие
вещества образуются в ходе горения органических веществ.
У ч и т е л ь .   Не   все   органические   вещества   способны   гореть,   но   все   они
  обугливаются.
разлагаются   при   нагревании   без   доступа
(Демонстрация обугливания сахара при нагревании.)
  кислорода,
З а д а н и е .   Определите   вид   химической   связи   в   органических   веществах,
исходя из их состава.
Далее   ученики   в   тетрадях   записывают  п р и з н а к и   о р г а н и ч е с к и х
в е щ е с т в :
1. Содержат углерод.
2. Горят и (или) разлагаются с образованием углеродсодержащих продуктов.
3. Связи в молекулах органических веществ ковалентные.
У ч и т е л ь . Изучение органических веществ в XIX веке столкнулось с рядом
затруднений. Одно из них – «непонятная» валентность углерода. Так, например,
в  метане  СН4  валентность   углерода   IV,  в  этилене  С2Н4,  в   ацетилене  С2Н2,  в
пропане С3Н8 соответственно II, I и 8/3. Полученные валентности маловероятны.
Значит,   к   органическим   веществам   нельзя   применять   методы   неорганической
химии.
На   самом   деле   в   строении   органических   веществ   есть   особенности:
валентность углерода всегда IV, атомы углерода соединяются между собой в
углеродные цепочки.
З а д а н и е . Постарайтесь построить структурные формулы  СН4, С2Н4, С2Н2,
С3Н8, зная эти особенности.
Учащиеся в тетрадях строят структурные формулы и выносят их на
доску.   Для   сравнения   учитель   демонстрирует   шаростержневые   модели
этих веществ.
У ч и т е л ь . Посмотрите на Периодическую систему. Сейчас открыто более
110 химических элементов, и все они входят в состав неорганических веществ.
Однако   на   сегодня   известно   менее   миллиона   неорганических   соединений.   В
состав же природных органических веществ входят немногие элементы: углерод,
водород, кислород, азот, сера, фосфор, некоторые металлы. В последнее время
синтезируют элементорганические вещества, расширяя этим спектр элементов, входящих   в  состав  органических   веществ.   В 1999  году   зарегистрировано  18
миллионное   органическое   вещество.   В   чём   же   причины   такого   многообразия
органических веществ?
Учитель   демонстрирует   модели   молекул   этана,   этилена,   ацетилена,
бутана, изобутана и циклогексана.
Учащиеся   в   тетради   записывают
п р и ч и н ы   м н о г о о б р а з и я
о р г а н и ч е с к и х   с о е д и н е н и й :
1. Соединение атомов углерода в цепи разной длины.
2.   Образование   атомами   углерода   простых,   двойных   и   тройных   связей   с
другими атомами и между собой.
3.   Разный   характер   углеродных   цепочек:   линейные,   разветвлённые,
циклические.
4. Множество элементов, входящих в состав органических веществ.
У ч и т е л ь . Есть ещё одна, пятая причина. (Оставьте для её записи место в
тетради.) Её вы найдёте сами. Для этого мы выполним лабораторную работу.
Вам выданы шарики и стержни: 4 чёрных шарика с 4 отверстиями в каждом – это
атомы   углерода;   8   белых   шариков   с   одним   отверстием   в   каждом   –   атомы
водорода; 4 длинных стержня для соединения атомов углерода между собой, 8
коротких стержней – для соединения атома углерода с атомами водорода.
З а д а н и е :   используя   весь   «строительный   материал»,   постройте   модель
молекулы   органического   вещества.   Изобразите   структурную   формулу   этого
вещества в тетради. Постарайтесь сделать как можно больше разных моделей из
одного и того же «строительного материала».
Работа   проходит   в   парах.   Учитель   проверяет   правильность   сборки
моделей   и   изображения   структурных   формул,   помогает   учащимся,   у
которых   возникли   затруднения.   На   работу   отводится   10–15   минут   (в
зависимости   от   успешности   работы   класса),   после   этого   структурные
формулы выносятся на доску и обсуждаются следующие вопросы:
– Что у всех этих веществ одинаково?
– Чем отличаются приведённые вещества?
У ч и т е л ь . Итак, мы выяснили, что одинаковым является состав, разным –
строение. Такие вещества, состав которых одинаков, а строение и свойства –
разные,   называются  изомерами.   Под   строением   вещества   подразумевается
порядок соединения атомов, их взаимное расположение в молекулах. Явление
существования изомеров называется изомерией. Определения   понятий   «химическое   строение»,   «изомеры»   и   «изомерия»
записываются учащимися в тетрадь после структурных формул изомеров. А
в   причины   многообразия   химических   веществ   вносится   пятый   пункт   –
явление изомерии органических соединений.
Умение   строить   структурные   формулы   изомеров   отрабатывается   на
следующих примерах: С2Н6О (этанол и диметиловый эфир), С4Н10  (бутан и
изобутан).
Домашнее   задание:  построить   структурные   формулы   изомеров   состава
С6Н14; выучить записи в тетради, § 32, упр. 1, 2.

file_name: Общие представления об органических веществах.docx