extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА
СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Критерий 4. Создание педагогическим работником условий для адресной
работы с различными категориями обучающихся.
Евдокимова Лариса Владимировна,
 учитель биологии ГБОУ СОШ №6

Севастополь
2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 4
4.1.   Количество   рабочих   программ   (специальных   разделов   рабочих
программ),   направленных   на   подготовку   обучающихся   указанных
категорий.
                 В   ГБОУ СОШ  №6   ведутся занятия для детей,   находящихся   на
индивидуальном   домашнем   обучении.
  Обучение   осуществляется   по
индивидуальным   образовательным   программам   в   тесном   взаимодействии   с
родителями обучающихся и с учетом их психологических особенностей. В 2015г.
– Григоренко Диана (7Б класс) география и биология;   в 2016 г. – Карпенко
Полина (9Б класс), Мурашко Даниил (8В класс) – биология, в   2017 г.Гольм
Роман (8В класс), Гольм Евгений (9Б класс), Андрианов Даниил (7Г класс) –
биология.
Кроме этого, разработаны рабочие программы, направленные на подготовку
обучающихся различных категорий.
 2016 г.  индивидуальная программа  развития  «Одарённые дети»   по биологии
на 2016 – 2017 учебный год.
 На 20172018 учебный   год   разработан   план работы со слабоуспевающими
обучающимися   по биологии.  (Приложение  17)
4.2.   Количество   мероприятий,   направленных   на   развитие,   воспитание,
социализацию обучающихся указанных категорий.
Ведется   работа,  направленная   на   развитие,   воспитание,   социализацию
обучающихся   указанных   категорий:   одарённые   дети,   дети   из   социально
неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети
инвалиды,   дети   с   ограниченными   возможностями   здоровья   и   др.   путём
вовлечения их в различные мероприятия (конкурсы, экскурсии, праздники, акции,
социальные проекты и т.д.) Привлечение таких детей осуществляется так же и
через   многолетнюю   работу   экологического   отряда   «Друзья   природы»   и
школьного научного общества «Истоки» (секция «Биология»).
Задания распределялись  в зависимости  от способностей и возможностей
обучающихся. Так, например, при выполнении социального проекта «Добро начни
с   малого…»   в   группе   литераторов   были   задействованы   одарённые   дети   и
ребёнокинвалид   Дуляницкая   Елизавета   (заболевание   опорно      двигательного
аппарата), а в группах изобретателей, фотокорреспондентов и наблюдателей –
дети из неблагополучных семей и  слабоуспевающие. (Приложение  811) 4.3.   Количество   индивидуальных   консультаций   для   неуспевающих   или
одаренных обучающихся и их родителей, в т. ч. с использованием личного
сайта (личной страницы на сайте образовательной организации)
         В рамках внутришкольного контроля  осуществляется организация урочной
и   внеурочной     индивидуальной   работы   со   слабоуспевающими   и   одаренными
учащимися, проводятся индивидуальные консультации.
  Планируется   работа   в   целях   развития   познавательной   активности
слабоуспевающих   учащихся:   подбираются   задания,   которые   повышают
активность в процессе  восприятия,  осмысления нового материала,  оказывается
слабоуспевающим   учащимся   оперативная   помощь   в   процессе   первичного
закрепления   материала,   обучение   приёмам
  рациональной   умственной
деятельности, способствующих систематизации и совершенствованию знаний.
Работа   с   одаренными   детьми   ведется в   плане   развития   учебно   –
познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций
через   участие   в   предметных   олимпиадах   различных   уровней,   научно   –
практических   конференциях,   предметных   неделях,   конкурсах,   проектной,
исследовательской деятельности. (Приложение  1214)
4.4.
родителями обучающихся указанных категорий.
  Количество   информационнопросветительских   мероприятий   с
Осуществляется   информационнопросветительская   работа   с   родителями
обучающихся   указанных   категорий   в   виде   бесед   по   вопросам   поведения,
обучения, родительских собраний, консультаций, посещений на дому, разработок
памяток и рекомендаций  по выполнению домашнего задания.
Привлекаются
  родители   обучающихся
  к   посещению   и   участию   в
мероприятиях,   проводимых   в   классе   и   школе,   а   также   уроков   и   участию   в
социально значимых проектах. (Приложение  1518)
4.5.   Количество   различных   мероприятий,   направленных   на повышение
квалификации   в части   приобретения   новых   специальных   педагогических
знаний по работе с различными категориями обучающихся.
Освоены   программы   с   использованием   дистанционных   образовательных
технологий по модулям программы ОУ ДПО (ПК)С «Кузбасский региональный
институт   повышения   квалификации   и   переподготовки   работников
образования».   Программы   реализовались   частично   или   в   полном   объеме   с
использованием   современных   компьютерных   и   телекоммуникационных
технологий,
  обеспечивающих   возможность   удаленного   взаимодействия
преподавателей. Обучение осуществлялось в системе дистанционного обучения
(СДО), получена необходимая методическая поддержка (Приложение 1924) 4.6. Количество используемых современных методик обследования развития
детей
      Используются различные современные методики обследования развития детей
такие,   как     «Благоприятный   психологический   климат   в   классе»,   «Уровень
воспитанности   учащихся»,   «Диагностика   высокомотивированных   учащихся   и
родителей», анкета «Отношение к предмету» и т.д. (Приложение 2528)
4.7.   Количество   мероприятий   по   созданию   развивающей   предметно
пространственной среды.
В   школе   созданы   условия   для   инклюзивного   образования   с   учётом
возрастных   и   индивидуальных   особенностей   детей   с   ограниченными
возможностями здоровья.
С декабря 2017г. в такую категорию вошла Ситниченко Валерия (5Б кл.),
инвалид по зрению, ребёнок с ОВЗ. Поэтому для неё приобретены специальные
учебники по биологии того же автора (Пасечник), что и для основной группы
учащихся, только шрифт текста крупнее. Следовательно, разрабатывать для неё
специальную   программу   не   было   необходимости.   При   проведении   уроков   по
отношению к ней осуществлялся индивидуальный дифференцированный подход:
использовался специальный раздаточный материал, готовые интерактивные тесты
по   основным   разделам,     физкультминутки   с   упражнениями   для   глаз   и   др.
(Приложение 2930)

file_name: Критерий 4.docx

intro:
4.1. Количество рабочих программ (специальных разделов рабочих программ), направленных на подготовку обучающихся указанных категорий.
         В  ГБОУ СОШ №6  ведутся занятия для детей,  находящихся  на индивидуальном домашнем обучении. Обучение осуществляется по индивидуальным образовательным программам в тесном взаимодействии с родителями обучающихся и с учетом их психологических особенностей. В 2015г. – Григоренко Диана (7-Б класс)- география и биология;  в 2016 г. – Карпенко Полина (9-Б класс), Мурашко Даниил (8-В класс) – биология, в  2017 г.-Гольм Роман (8-В класс), Гольм Евгений (9-Б класс), Андрианов Даниил (7-Г класс) – биология.
Кроме этого, разработаны рабочие программы, направленные на подготовку обучающихся различных категорий.
- 2016 г. - индивидуальная программа  развития  «Одарённые дети»   по биологии  на 2016 – 2017 учебный год.
- На 2017-2018 учебный  год  разработан  план работы со слабоуспевающими  обучающимися   по биологии.  (Приложение  1-7)

title: Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.


extracted_text:
Сценарий праздника 8 Марта
Учитель
В саду, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
Ученик
«Я вижу погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда,
Что это весна?»
Учитель:
С первыми подснежниками мы вновь встречаем весну, а значит и чудесный праздник
всех женщин 8 Марта! Самое прекрасное и трогательное слово на свете – мама. Это
первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.
Дети –самое дорогое для матери. У мамы самое доброе и верное сердце, самые ласковые
и нежные руки, которые умеют все. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет
любовь к детям. Милые наши женщины, разрешите от всей души поздравить Вас с этим
праздником и пожелать Вам в этот торжественный день крепкого здоровья, семейного
благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, а также всегда
хорошего настроения! Для вас сегодня наш праздник!
Ученик
Здоровья, счастья и добра
Вам от души желаем
С Международным женским днём
Мы все Вас поздравляем!
Музыкальное поздравление
Учитель: 8 марта день торжественный,
День радости и красоты!
Хотим, Чтоб поздравленье первое
К вам шло от имени мужчин!
М1. Дорогие наши дамы!
Сёстры, бабушки и мамы!
Весь наш коллектив мужской
Поздравляет вас с весной!
М2. Дорогие наши мамы!
Заявляем без прикрас-
Честно, искренне и прямо…
Очень, очень любим вас!
М3. Спасибо, любимые мамочки, вам
И вашим умелым и нежным рукам
Они золотые, как солнце всегда,
Нам маминых рук не забыть никогда!
М4. С первых дней с тобою мама,
Рук ее тепло.
Если мама рядом с нами –
Нас не тронет зло.
М5 И когда ты станешь взрослым,
Вырастешь большой, Будешь помнить мамин голос,
Добрый и родной.
М6. Наши мамы - наша радость,
Это знаем, как один,
Так примите поздравления…
Вы от имени мужчин!
Песня джентльменов(для мам)
Если вы, нахмурясь,
Спорите с делами,
Если накопилось
Много так проблем,
Пусть всегда поможет
Вам в делах домашних
Взрослый или юный
Настоящий джентльмен!
И улыбка, без сомненья,
Вдруг коснётся ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.
Конкурс для детей
- Знаете ли вы качества, присущие мамам?
1) Этим качеством обладает каждая любящая дитя мать. Доброта
2) Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе. Нежность
3) Умение разумно решать разные вопросы. Мудрость
4) А это качество проявляется, когда мама шутит. Юмор
Танцевальное поздравление
Учитель: Простите, но в классе есть ещё юные леди, которых мы не поздравили. Но это
мы сейчас исправим!
Сегодня праздник взрослых женщин, 7
Но кто же будет возражать,
Что наших девочек мы тоже
Сегодня будем поздравлять.
Мальчишек верные подружки
Без них бы жизнь была скучней,
Ведь в душах их веселый лучик
Жизнь нашу делает светлей.
Мы учимся с вами не первый уж день
И вот что заметить успели:
Вертеться у зеркала всем вам не лень
В любой день в теченье недели.
В футбол вы играете чуть хуже нас,
Глазами «стреляете» лучше,
Готовы смеяться в день тысячу раз,
Ваш смех, словно солнечный лучик.
Желаем вам счастья, добра и побед, Здоровья, удачи, вниманья,
Пусть будет теплом каждый день ваш согрет,
Исполнятся ваши желанья.
Еще мы сегодня сказать вам хотим:
Простите за наши приколы,
Без наших девчонок мы очень грустим.
Вы все – украшение школы!
Частушки:
Вы послушайте, девчата,
Мы споем частушки вам.
Если дружно мы затянем,
Вы похлопаете нам!
Мы девчонок уважаем,
Можем смело вам сказать:
Очень трудные задачи
Будем мы за них решать.
Расцвели девчата наши,
Как ромашки на лугу.
Ну а песни распевают
Словно пташечки в саду.
Вот сижу я на уроке,
Во все стороны верчусь,
Сколько девочек красивых –
Я никак не насмотрюсь!
Вам желаем только счастья,
И давно уж не секрет,
Что таких девчонок клевых
И на всей планете нет!
Мы старались петь частушки,
А к частушкам – топотушки.
Предлагаем всем гостям
Веселее хлопать нам!
Учитель: Все мамы, как известно, умеют вкусно готовить.
Бывает так, что маме требуется помощь,
А некоторые дети не знают, из чего яичницу готовят,
Не говоря уже и о других блюдах.
А вы знаете, из чего готовят яичницу?
А кто маме помогает готовить, поднимите руки.
Вот сейчас я это и проверю.
Кто сможет правильно ответить какие блюда можно
приготовить из перечисленных продуктов?
Я называю продукты, а вы называете блюдо.
Конкурс «Вкусные рецепты».
Грибы, лук, картофель, вермишель, соль, вода, зелень. (Грибной суп).
Мясной фарш, лук, яйца, хлеб, соль, перец. (Котлеты)
Свекла, зеленый горошек, лук, морковь, огурец, картофель. (Винегрет)
Мука, дрожжи, яйца, сливочное масло. (Пироги, плюшки) Мясо, картофель, лук, морковь, томаты, капуста, соль, перец, вода. (Щи)
8. Рис, морковь, лук, подсолнечное масло, баранина. (Плов)
9. Вода, ягоды или фрукты, сахарный песок. (Компот)
10. Молоко, сливочное масло, крупа, соль. (Каша)
11. Яйца, молоко, масло. (Омлет)
Музыкальное поздравление «Праздник мамы»
Учитель. Бабушки, милые, с праздником вас!
Как хорошо, что есть вы у нас!
Ученик 14
Коли был бы я девчонкой,
А потом бы постарел,
То, когда бы стал бабулей,
Никогда бы не скрипел.
Внуков я бы не ругал,
А лишь только баловал.
И уверен: был бы я
Ну как бабушка моя !
Ученик 15
Я бабулю поздравляю
С женским праздником весны!
Я бабулю обожаю,
Людям бабушки нужны!
Ученик 16
Кто нас любит
Больше всех на свете?
Тайну эту не держи в секрете!
Это бабушка моя.
Мы с ней лучшие друзья!
Ученик 17
В женский день
В весенний праздник,
В день, когда весна в пути
Разрешите вас поздравить
И улыбку принести!
Ученик 18
Пожелать цветов и счастья!
Пожелать здоровья, сил,
Чтобы праздник этот женский
Вам лишь радость приносил!
Конкурс для бабушек
Учитель:
Бабушки, иглу возьмите,
К нам поближе подойдите,
Мы хотим вам показать,
Как легко в иглу такую
Можно ниточку вдевать.
И ни одну, а целых пять.
Каждой бабушке даётся одна большая игла, вырезанная из картона, и по пять
шерстяных ниток. По команде ведущих под весёлую музыку бабушки вставляют нитки в
иголку. Побеждает та бабушка, которая первой справилась с заданием. Музыкальное поздравление «Песенка про мам и бабушек»
Сценка (девочки – мамы выходят на сцену, садятся на лавочку)
Учитель: Дело было вечером.
Кто вязал,
А кто читал,
Кто-то так, журнал листал,
Кто-то песню напевал.
Вдруг сказала мама Оли просто так:
1-я мама: А у нас в тетради «пять», а у вас?
2-я мама: А у нас «трояк» опять. А у вас?
3-я мама: А у нас вчера сыночек сочинение писал.
Я придумала начало, дальше папа сочинял.
4-я мама: Ну, а наш играет в фишки
И кричит все: «У-е-фа!»
От таких ужасных криков
Разболелась голова!
5-я мама: Мой сынок вчера подрался
Да по полу повалялся.
Два часа штаны стирала
Да рубашку зашивала!
3-я мама: Наш не любит вермишель,
Это раз,
Убирать свою постель,
Это два,
А в-четвертых, попросила я сыночка пол помыть,
Отвечает – не успею, надо правила учить!
2-я мама: А у нас не любит доча
Вставать в школу по утрам,
И теперь мечтаем с папой
Мы купить подъемный кран!
1-я мама: Ну, а я мечтаю очень
Снова стать такой, как доча.
Скинуть лет бы двадцать пять
И ребенком стать опять!
4-я мама: Я б на прыгалке скакала!
5-я мама: Я бы в «классики» играла!
1-я мама: Ну, а я бы всем мальчишкам
Понаставила бы шишки!
3-я мама: Да, когда детьми мы были,
Это время не ценили!
4-я мама: Наши школьные года улетели навсегда!
Ну, пора, девятый час,
Заждались уж дома нас.
(«мамы» встают, начинают собираться домой.)
1-я мама: Да, пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать. 5-я мама: Ну, а мне велел сыночек изложенье написать.
2-я мама: Мне – задачи две решить,
Форму школьную зашить.
3-я мама: Да, успеть бы все дела
Переделать до утра.
Танцевальный конкурс
Приглашаются несколько мам со своими детьми. Каждой паре даётся конверт с
названием танца:
Полька-бабочка
Ламбада
Русская плясовая
Танго
Макарена
Сиртаки
По очереди звучат музыкальные отрывки, мама с ребенком должны угадать свой и тут
же попробовать его станцевать.
Учитель:
Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек
и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые
руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет
любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять
или пятьдесят - тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к
матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Ученик
С днём 8 Марта!
С праздником весенним!
С первыми цветами в этот светлый час!
Поздравляем мамочек,
Бабушек и девочек!
Всем желаем счастья, радости, удач!
Учитель:
Мне хотелось бы в дни весенние,
Все невзгоды от Вас отвести,
Кубок солнечного настроения
Милым женщинам преподнести.
Чтоб под куполом небо ясного,
Где мороз на весну сердит,
У вас дети росли прекрасными,
Без печали и без обид.
Чтоб глаза наполнялись радостью,
Новой свежестью много лет
И чтоб жизнь у вас ярче радуги
Полыхала на целый свет.

file_name: Сценарий праздника 8 Марта.docx

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий праздника 8 марта


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 2 «А», 2 «Б», 2 «В» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 2 классе отводится:
всего часов   102 часа,
в неделю   3 часа.
2 Плановые сроки
Фактические сроки №
уро
ка
2«А»
класс
2«Б»
класс
2«В»
класс
2 «А»
класс
2«Б»
класс
2 «В»
класс
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1.Физическая культура человека
2.Правила ТБ при занятиях физической культурой
3.Зарождение Олимпийских игр
4.Физические качества сила, быстрота, выносливость
Способы физкультурной деятельности
1.Физические качества. Комплексы упражнений
2.Правильная осанка
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетике
2.Техника челночного бега 3х10м
3.Техника бега 30 м с низкого старта
4.Техника бега 30 м с низкого старта.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
5.Техника равномерного бега5мин
6.Техника бега 1 км без учета времени
7.Прыжок в длину с места
Колво
часов
В
разделе
4
2
14 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
8.Прыжок в длину с места
9.Прыжок в длину с разбега в 79 шагов
10.Прыжок в длину с разбега в 79 шагов.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
11.Прыжок в высоту
12.Прыжок в высоту.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
13.Метание малого мяча в горизонтальную
цель
14.Метание малого мяча в горизонтальную цель.  Подготовка
к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Знакомство с подвижными играми «К своим флажкам»,
«Два мороза»
2.Знакомство с подвижными играми «Прыгуны и пятнашки»,
«Гусилебеди»
3.Знакомство с подвижными играми «Невод», «Посадка
картошки»
4.Знакомство с подвижными играми «Прыжки по полоскам»,
«Попади в мяч»
5.Знакомство с подвижной игрой «Веревочка под ногами»
6.Знакомство с подвижной игрой «Вызов номера»
7.Знакомство с подвижными играми «Западня»,
«Конникиспортсмены»
12
4 28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
8.Знакомство с подвижной игрой «Птица в клетке»
9.Знакомство с подвижной игрой «Салки на одной ноге»
10.Знакомство с подвижной игрой «Прыгающие воро
бушки»
11.Знакомство с подвижными играми «Птица в клетке»,
«Салки на одной ноге».
12.Знакомство с подвижными играми «Лисы и куры»,
«Точный расчет»
Общеразвивающие упражнения
15
1.Инструктаж по ТБ.  Размыкание и смыкание приставными
шагами
2.Перестроение из колонны по одному в колонну по два
3.Передвижение в колонне по одному по указанным
ориентирам
4.Группировка. Перекаты в группировке
5.Группировка. Перекаты в группировке
6.Упоры, седы, упражнения в группировке
7.Стойка на лопатках
8.Стойка на лопатках, согнув ноги
9.Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор
присев.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
10.Кувырок вперед
5 43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
11.Кувырок в сторону.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
12.Акробатическая комбинация
13.Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
14.Подтягивание в висе на высокой и низкой
перекладине
15.Гимнастическая полоса препятствий
Общеразвивающие упражнения
12
  Техника   одновременного
1.Инструктаж   по   ТБ.
одношажного хода
2.Техника одновременного одношажного хода
3.Техника одновременного одношажного хода
4.Техника попеременного двухшажного хода
5.Чередование лыжных ходов
6.Прохождение   дистанции   до   1   км.    Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Техника подъема «лесенкой»
8.Техника   подъема   «лесенкой».
выполнению нормативов комплекса ГТО
9.Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км
   Подготовка   к
6 59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
12.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в
движении
2.Ведение мяча на месте
3.Броски в цель
4.Броски в цель.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
5.Знакомство с подвижной игрой «Попади в обруч»
6.Знакомство с подвижной игрой «Передал  садись»
7.Броски в щит
8.Знакомство с подвижной игрой «Мяч соседу»
9.Развитие координационных способностей. Эстафеты
10.Знакомство с подвижной игрой «Передача мяча в колон
нах»
11.Знакомство с подвижной игрой минибаскетбол
12.Ведение мяча в движении
Физическое совершенствование
1.Прыжки со скакалкой
2.Сгибание и разгибание туловища в упоре лежа
Способы физкультурной деятельности
12
2
1
7 74
1.Определение нагрузки по пульсу
Общеразвивающие упражнения
11
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
1.Инструктаж по ТБ.  Техника бега 30 мс низкого
старта
2.Техника челночного бега 3х10 м
3.Техника бега 6 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
4.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
6.Метание в цель
7.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
9.Метание мяча в цель
10Метание мяча в цель
11.Метание мяча в цель.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
Физическое совершенствование
1.Наклон, вперед не сгибая ног в коленях
2.Подтягивание на высокой перекладине
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Техника удара по мячу
2
5
8 89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
2.Техника ведение мяча по разной траектории
движения
3.Техника ведение мяча по разной траектории
движения.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
4.Эстафета с передачей и остановкой мяча
5.Игра по упрощенным правилам
Спортивнооздоровительная деятельность
10
1.Знакомство с подвижными играми «Кто дальше
бросит», «Подвижная цель», «Метатели»
2.Знакомство с подвижными играми «Неудобный
бросок», «Метатели», «Подвижная цель»
3.Знакомство с подвижными играми «Метко в цель»,
«Точный расчет», «Вороны и воробьи»
4.Знакомство с подвижными играми «Конники –
спортсмены», «Отгадай чей
голосок», «Что изменилось»
5.Знакомство с подвижными играми «Мяч водящему»,
«У кого меньше мячей»
«Играй, играй, мяч не теряй»
6.Знакомство с подвижными играми
«Охотники и утки», «Конники спортсмены»
7.Знакомство   с   подвижными   играми   «Кто   дальше
бросит», «Парашютисты», «Мышеловка»
100 8.Знакомство с подвижными играми «Вызов номеров»,
9 «Метко в цель», «Мяч соседу»
101 9.Знакомство «Передал  садись», «Неудобный бросок»,
«Метко в цель»
102 10.Знакомство   с   подвижными   играми   «Кто   дальше
бросит», «Охотники и утки»
Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
10 год
Учитель ______________  /________________________/
11 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Дата
Описание внесенных изменений
Рукль МО

12

file_name: КТП 2класс.docx

intro:
Физи́ческая культу́ра — сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности. Физи́ческая культу́ра — часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»).

Основными показателями состояния физической культуры в обществе являются:

уровень здоровья и физического развития людей;
степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту.

физическая культура

group: Дисциплины

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по учебному предмету  «Физическая культура» для 2«А», 2 «Б» классов на 2018-2019 учебный год


extracted_text:
Конспект  урока (1 класс)
Тема урока: «Карнавал животных»
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: создание эмоционального впечатления учащихся посредством соотнесения звуковых, зрительных и словесных образов.
Задачи урока:
1. Организовать деятельность учащихся для знакомства с новым композитором К. СенСансом, его произведением «Карнавал животных», дать
первичное представление понятия «сюита» как жанра музыкального произведения, отрабатывать умения определять характер музыки, давать
характеристику музыкальному произведению и повадкам животных, участвующих в карнавале.
2. Обеспечить развитие у учащихся музыкальной памяти, тембрового слуха, развивать творческое воображение, эмоциональный отклик на
музыкальные произведения, умение общаться, развивать монологическую и диалогическую речи школьников.
3. Содействовать пробуждению у детей интереса к музыкальному искусству, способствовать воспитанию слушательской культуры, потребности к
самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой
Планируемые результаты:
Знать композитора К.СенСанса и его произведение «Карнавал животных», понятие «сюита» как жанр музыкального произведения.
Уметь определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения.
Использовать полученные знания в практической деятельности: самостоятельное общение с высокохудожественной музыкой.
Оборудование урока и методическое обеспечение: аудио, презентация
Этап   урока
1.Самоопределе
ние к
деятельности
(орг.момент)
Деятельность учителя
Придумано кемто просто и мудро.
При встрече здороваться:
Доброе утро. Солнцу и птицам!
Приветливым лицам
Деятельность учащихся
Доброе утро! (хором)
Доброе утро! (хором)
Доброе утро! (хором)
УУД
Личностные: положительное отношение к
учению, к познавательной деятельности;
Регулятивные: понимать и сохранять
учебную задачу. Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками Коммуникативные : вступать в учебный
диалог с учителем и сверстниками .
Познавательные: осознать познавательную
задачу, выделять и формулировать учебную
цель.
Отгадывают ребус
( животные)
Ответы детей
2.Актуализация
знаний и
фиксация
затруднения в
деятельности
3.Изучение
новых знаний
(получение
понятия о
главной идее
темы)
Сегодня мы с вами отправимся в музыкальный зоопарк.
 Кто живет в зоопарке?
 Как нужно относиться к животным, которые обитают в
зоопарке?
   Мы   начинаем   новую   тему.   А   какую?   Вы   поможете
узнать. Отгадайте ребус:
КАР
ВАЛ
В этом карнавале, увидите сами
Герои будут с усами, с хвостами.
 Бегать умеют они и летать,
 ползать и плавать, кусать и хватать.
 Герои мохнатые, герои пернатые,
Стройные и даже горбатые.
Добрые, злые, наземные, водные
 – Кто же они? Догадались?...
Итак, тема нашего урока: «Карнавал животных»
Ребята, сегодня в зоопарке будет настоящий карнавал.
Давайте вспомним, что карнавал?
Карнавалэто такой праздник, на котором все
обязательно должны изменить свой облик. Можно надеть
маску , карнавальный костюм или просто разукрасить
себя. Главное, чтобы тебя не узнали. Карнавал, на
который я вас приглашаю, будет совсем необычным. Во
первых, это карнавал не людей, а животных. Вовторых,
он музыкальный. Это значит, что всех его персонажей,
мы не увидим, а услышим, потому что расскажет нам
музыка, которую создал французский композитор
Камиль СенСанс. Любой праздник обычно открывают
самые знатные гости.
Ребята, перед вами портрет Камиля СенСанса (слайд
1). Но он был не только знаменитым французским
композитором. Он виртуозно играл на фортепиано,
органе. Был дирижёром, музыкальным критиком, писателем. Запомните это имя: Камиль СенСанс. Сен
Санс прожил долгую жизнь (86 лет). С 3х лет занимался
музыкой
С 5ти начал сочинять. С 10ти дал свой первый концерт.
За свою творческую жизнь Камиль СенСанс написал
очень много музыки: оперы, симфонии, концерты. Он
осуществил свой давнишний замысел, написал шутливое
музыкальное произведение «Карнавал животных». По
жанру «Карнавал животных»  сюита. Сюита – это
музыкальное произведение, состоящее из
самостоятельных пьес, объединенных общей темой.
Сюита «Карнавал животных» состоит из 14 пьес,
изображающих разных животных.
Послушайте загадку и отгадайте, кто пришел первым на
праздник.
Хищный клык, страшный рык
Слышат звери обомлев.
Кто же этот хищник?...
Конечно же, это Лев  царь зверей. Именно он открывает
праздник. Сейчас мы услышим музыку, которая
называется "Королевский марш льва" (слайд 2)
Послушайте музыку и скажите какая она по характеру?
Каким вам представился лев? Как он движется?
1. Прослушивание пьесы «Королевский марш льва»
Музыка важная, торжественная, грозная (лев словно
рычит), четкая, отрывистая.
Как он движется?
Какие инструменты исполняют?
 Какой характер  песенный, танцевальный или
маршевый?
Да, это пьеса так и называется «Королевский марш
льва».
Лев не просто идет, он шествует по своим владениям,
важно, с достоинством, как и положено королевской
Лев
Важно, неторопливо.
Струнные и фортепиано.
Маршевый.
Это слон. особе.
 А вот и следующий персонаж. Кто же это? (слайд 3)
2. Прослушивание пьесы «Слон»
Как вы определили?
Какие движения передает музыка?
По характеру музыки
(тяжелая, неторопливая).
Тяжеловесные,
неповоротливые,
неуклюжие движения
танцующей слонихи.
Вальс.
Физминутка
 Как вы думаете, какой танец она танцует?
Инструменты исполняют: контрабас и фортепиано.
А сейчас мы познакомимся с музыкальным
произведением, а узнаете о ком это произведение отгадав
загадку.
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…
Сейчас мы послушаем это музыкальное произведение
чтобы в дальнейшем разучить. Сядьте пожалуйста
правильно, выпрямите спины, приготовьтесь к слушанию.
3. Слушание песни «Про меня и муравья»
Определите, что прозвучит, песня, танец или марш?
Что мы с вами услышали?
Какая она по настроению?
Муравей
Ответы детей.
 Вот следующий гость нашего карнавала.
Птица медленно плывёт,
Словно белый теплоход.
Горделива и красива,
Терпелива и пуглива (слайд 4)
4. Прослушивание пьесы «Лебедь»
(Лебедь)
(Петух) Кто так заливисто поет
О том, что солнышко встает?
Эти всюду ходят вместе,
Вместе дремлют на насесте,
Вместе раньше всех встают,
Очень долго воду пьют:
После каждого глотка
Долго смотрят в облака (слайд 5)
5. Прослушивание пьесы «Петух и куры»
(Куры)
4. Первичное
закрепление
Сколько разных животных прибыло на карнавал, и обо
всех нам сегодня рассказала музыка. А написал эту
музыку композитор Камиль СенСанс. (Дети
рассматривают портрет композитора, который
прикрепляется в центре доски). Давайте вместе скажем
СенСанс, СенСанс  какая необычная красивая
фамилия. И музыка у него тоже необыкновенно
красивая. В этом мы с вами убедились, побывав сегодня
на карнавале животных.
Загадкиобманки
Быстрее всех от страха
Несётся .... (черепаха – заяц)
Зимой в берлоге
Видит сон
Лохматый,
Косолапый... (слон – медведь)
По горной круче проходил
Обросший шерстью ... (крокодил – козёл) В тёплой лужице своей
Громко квакал... (соловей, муравей – лягушонок)
С пальмы вниз,
На пальму снова
Ловко прыгает... (корова – обезьяна)
Над лесной поляной
Ночью
Долго слышался
Кошмар:
Ухал, ахал,
Выл поволчьи
И пугал зверей ... (комар – сова)
К цветку приставишь ухо,
А в нём жужжит, поёт
Старательная... (муха – пчела)
И собирает мёд.
Марк Шварц
В чаще голову задрав,
Воет с голоду... (жираф – волк)
Клубком свернулся – нука тронь!
Со всех сторон колючий... (конь – ёжик)
Длиннее шеи не найдёшь.
Сорвёт любую ветку ... (ёж – жираф)
Под луною песню петь
Сел на веточку... (медведь – соловей)
Кто в малине знает толк?
 Косолапый, бурый ... (волк – медведь) На заборе поутру
кукарекал... (кенгуру – петух)
Как в автобусный салон
К маме в сумку прыгнул... (слон – кенгуру)
Ест осоку в речке Нил
Неуклюжий... (крокодил – бегемот)
Над лесом
Солнца луч потух,
Крадётся
Царь зверей... (петух – лев)
Все преграды одолев,
Бьёт копытом верный... (лев – конь)
Сено хоботом берёт
Толстокожий ... (бегемот – слон)
Простой вопрос для малышей:
"Кого боится кот?" ... (мышей – собак)
Дочерей и сыновей
Учит хрюкать... (соловей – свинья)
Хвост веером, на голове корона.
Нет птицы краше, чем ... (ворона – павлин)
По сосне, как в барабан,
Застучал в лесу... (кабан – дятел)
Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая ... (лисица – белка)
Кто стучит как в барабан?
На сосне сидит ... (баран – дятел) 5. Рефлексия
деятельности
8. Звучит минус «Про меня и муравья»
Поем песню «Про меня и муравья»
(итог урока)
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция, выделение и осознание того, что
уже усвоено
Познавательные : рефлексия.
Песня «Про меня и
муравья»
Нес однажды муравей
Две дощечки для дверей
Вдруг навстречу рыжий кот
Вышел грозно из ворот.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Закричал коту я "Брысь!
Гавгавгав, поберегись!"
И разбойничьи усы
Разом спрятались в кусты.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
В муравьиный дом теперь
Мне всегда открыта дверь.
Только жаль, что для меня
Песня «Про меня и муравья»
Песня «Про меня и муравья»
Песня «Про меня и муравья»
Нес однажды муравей
Две дощечки для дверей
Вдруг навстречу рыжий кот
Вышел грозно из ворот.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Закричал коту я "Брысь!
Гавгавгав, поберегись!"
И разбойничьи усы
Разом спрятались в кусты.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Нес однажды муравей
Две дощечки для дверей
Вдруг навстречу рыжий кот
Вышел грозно из ворот.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Закричал коту я "Брысь!
Гавгавгав, поберегись!"
И разбойничьи усы
Разом спрятались в кусты.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Нес однажды муравей
Две дощечки для дверей
Вдруг навстречу рыжий кот
Вышел грозно из ворот.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Закричал коту я "Брысь!
Гавгавгав, поберегись!"
И разбойничьи усы
Разом спрятались в кусты.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
В муравьиный дом теперь
Мне всегда открыта дверь.
Только жаль, что для меня
Дверь мала у муравья.
В муравьиный дом теперь
Мне всегда открыта дверь.
Только жаль, что для меня
Дверь мала у муравья.
В муравьиный дом теперь
Мне всегда открыта дверь.
Только жаль, что для меня
Дверь мала у муравья.
Песня «Про меня и
муравья»
Нес однажды муравей
Две дощечки для дверей
Вдруг навстречу рыжий кот
Вышел грозно из ворот.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Закричал коту я "Брысь!
Гавгавгав, поберегись!"
И разбойничьи усы
Разом спрятались в кусты.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
В муравьиный дом теперь
Мне всегда открыта дверь.
Только жаль, что для меня Дверь мала у муравья.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.
Дверь мала у муравья.
Не обижайте муравья
Его обидеть просто.
Он очень мал, он очень мал,
Он маленького роста.

file_name: Конспект урока музыка.docx

intro: Организовать деятельность учащихся для знакомства с новым композитором К. Сен-Сансом, его произведением «Карнавал животных», дать первичное представление понятия «сюита» как жанра музыкального произведения, отрабатывать умения определять характер музыки, давать характеристику музыкальному произведению и повадкам животных, участвующих в карнавале. Обеспечить развитие у учащихся музыкальной памяти, тембрового слуха, развивать творческое воображение, эмоциональный отклик на музыкальные произведения, умение общаться, развивать монологическую и диалогическую речи школьников.Содействовать пробуждению у детей интереса к музыкальному искусству, способствовать воспитанию слушательской культуры, потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой

title: Конспект урока музыка на тему "карнавал животных" (1 класс, музыка)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 3 «А», 3 «Б», 3 «В»  классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 3 классе отводится:
всего часов   102 часа,
в неделю   3 часа.
2 Плановые сроки
Фактические сроки
3«А»
класс
3«Б»
класс
3«В»
клас
с
3 «А»
класс
3«Б»
класс
3«В»
класс
№
урок
а
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.Правила поведения и соблюдение безопасности.
Самоконтроль
2.Правила поведения и соблюдение безопасности.
Самоконтроль
3.Составление режима дня. Закаливание
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Беговые упражнения.
Стартовый разгон.
2.Техника бега на дистанцию 30м с ускорением.
3.Техника челночного бега 3х10м
4.Техника челночного бега 3х10м
5.Метание малого мяча на дальность.
6.Метание малого мяча на дальность.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Метание мяча в цель с 45метров.
8.Метание мяча в цель с 45метров.
9.Техника равномерного бега 5мин
Колво
часов
В разделе
3
9 Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Техника передвижений,
остановка в шаге и прыжке
2.Техника ведения мяча с изменением
направления и скорости
3.Эстафеты с ведением мяча
4.Техника ловли и передачи мяча на месте, в
движении
5.Техника ловли и передачи мяча в движении.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса
ГТО
6.Игра по упрощенным правилам
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Техника удара по неподвижному и катящемуся
мячу
2.Техника остановки и ведение мяча по разной
траектории движения
3.Техника остановки и ведение мяча по разной
траектории движения.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
4.Эстафета с передачей и остановкой мяча
5.Игра по упрощенным правилам
Физическое совершенствование
1.Метание мяча на дальность
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
6
5
4
4 25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
2.Техника челночного бега 3×10м
3.Техника бега 60м
4.Эстафеты с мячами
Знания о физической культуре
1.Правила безопасности на уроках гимнастики.
Влияние физической нагрузки на работу сердца
2.Выполнение комплекса упражнений на развитие
гибкости
Общеразвивающие упражнения
1.Инструктаж по ТБ. Выполнение строевых команд.
Группировка. Перекаты
2.Стойка на лопатках
3.Стойка на лопатках.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
4.Кувырок вперед
5.Кувырок вперед.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
6.Кувырок назад
7.Кувырок назад
8.Мост из положения лежа на спине
9.Мост из положения лежа на спине
10.Комбинация из освоенных элементов
11.Комбинация из освоенных элементов.  Подготовка
2
17
5 к выполнению нормативов комплекса ГТО
12.Техника опорного прыжка в упор стоя на коленях
13.Техника опорного прыжка в упор стоя на коленях
14.Упражнения на гимнастической скамейке
15.Перелазание через препятствие
16.Преодоление гимнастической полосы препятствий
17.Преодоление гимнастической полосы препятствий
Физическое совершенствование
Наклон, вперед не сгибая ног в коленях
Подтягивание на высокой перекладине
Знания о физической культуре
1.Правила безопасности на уроках лыжной
подготовки. Олимпийское движение
2.Измерение антропометрических данных
Общеразвивающие упражнения
1.Инструктаж по ТБ. Техника одновременного
одношажного хода
2.Техника одновременного одношажного хода
3.Техника одновременного одношажного хода
4.Техника попеременного двухшажного хода
5.Чередование лыжных ходов
6.Прохождение дистанции до 1 км.  Подготовка к
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
2
2
12
6 57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Техника подъема «лесенкой»
8.Техника подъема «лесенкой».  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
9.Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью
до 1,5 км.
12.Техника передвижения с равномерной скоростью
до 1,5 км.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Знакомство с подвижными играми «Точно в
мишень», «Догонялки на марше», «Увертывайся от
мяча»
2.Знакомство с подвижными играми «Кто дальше
бросит», «Парашютисты», «Мышеловка»
3.Знакомство с подвижными играми «Вызов
номеров», «Метко в цель», «Мяч соседу»
4.Знакомство «Передал  садись», «Неудобный
бросок», «Метко в цель»
5.Знакомство с подвижными играми «Кто дальше
бросит», «Охотники и утки»
6.Знакомство с подвижными играми «Попади в
кольцо», «Прокати быстрее мяч», эстафеты с мячом
6
7 Спортивнооздоровительная деятельность
8
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
1.Инструктаж по ТБ. Техника ловли и передачи мяча
на месте и в движении
2.Техника ловли и передачи мяча на месте и в
движении
3.Техника передачи мяча с отскоком от пола
4.Техника ведения мяча с изменением направления и
скорости
5.Техника ведения мяча с изменением направления и
скорости
6.Знакомство с спортивной игрой «Гонка
баскетбольных мячей»
7.Знакомство с спортивной игрой «Попади в кольцо»
8.Знакомство с спортивной игрой «Охотники и утки»
Физическое совершенствование
1.Прыжки со скакалкой
2.Сгибание и разгибание туловища в упоре лежа
Знания о физической культуре
1.Связь физкультуры с трудовой и военной
деятельностью
Способы физкультурной деятельности
80
1.Определение нагрузки по пульсу
Общеразвивающие упражнения
2
1
1
8
8 81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
1.Инструктаж по ТБ. Техника бега 30 м с низкого
старта
2.Техника челночного бега 3х10 м
3.Техника бега 6 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
4.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса
ГТО
6.Метание в цель
7.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса
ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Знакомство с подвижными играми «Кто дальше
бросит», «Подвижная цель», «Метатели»
2.Знакомство с подвижными играми «Неудобный
бросок», «Метатели», «Подвижная цель»
3.Знакомство с подвижными играми «Метко в цель»,
«Точный расчет», «Вороны и воробьи»
4.Знакомство с подвижными играми «Конники –
спортсмены», «Отгадай, чей голосок», «Что
изменилось»
6
9 93
94
95
96
97
98
99
5.Знакомство с подвижными играми «Мяч
водящему», «У кого меньше мячей», «Играй, играй,
мяч не теряй»
6.Знакомство с подвижными играми ,«Охотники и
утки», «Конники спортсмены»
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Техника удара по мячу
2.Техника ведение мяча по разной траектории
движения
3.Техника ведение мяча по разной траектории
движения.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
4.Эстафета с передачей и остановкой мяча
5.Игра по упрощенным правилам
Физическое совершенствование
100 1.Подтягивание на высокой и низкой перекладине
101 2.Техника бега 1км
102 3.Техника бега 1км
5
3
Итого:
102
10 Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
год
Учитель ______________  /________________________/
11 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Дата
Описание внесенных изменений
Рукль МО

12

file_name: КТП 3класс.docx

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по учебному предмету  «Физическая культура» для 3 «А», 3«Б» классов на 2018-2019 учебный год


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 1 «А», 1 «Б» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 1 классе отводится:
всего часов   99 часов,
в неделю   3 часа.
2 Плановые
1«А»
класс
сроки
1«Б
»
класс
Фактические
сроки
1 «А»
класс
1«Б»
класс
№
урока
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1.Понятие о физической культуре
2.Основные способы передвижения человека
3.Возникновение физической культуры у древних людей
Способы физкультурной деятельности
1. Режим дня
2.Утренняя зарядка
3.Физкультминутки и физкультпаузы
4.Понятие правильной осанки
Физическое совершенствование
1. Оздоровительные формы занятий
2.Развитие физических качеств
3.Профилактика утомления
Общеразвивающие упражнения
1.  Инструктаж   по   ТБ  Основная   стойка.   Построение   в
колонну по одному и в шеренгу
2. Перестроение по звеньям
3. Размыкание на вытянутые в стороны руки
Колво часов
В разделе
3
4
3
5 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
10
4. Повороты направо, налево
5. Команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!»
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Инструктаж по ТБ на занятиях легкой атлетикой
2 .Техника бега 30 м с низкого старта
3.Техника   бега   30   м   с   низкого   старта.
Подготовка   к   выполнению   нормативов
комплекса ГТО
4.Техника   бега   из   различных   и.п.
передвижение 600м
5. Техника высокого старта
6. Смешанное передвижение 1 км
7. Техника равномерного бега 3 мин
8. Броски мяча на дальность
9. Метание малого мяча в вертикальную цель
10. Метание малого мяча с места на дальность
  Смешанное
Спортивнооздоровительная деятельность
12
1.  Знакомство с подвижными играми «К своим флажкам»,
«Два мороза»
2.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Класс,   смирно!»,
«Октябрята»
3.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Метко   в   цель»,
«Погрузка арбузов»
4 29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
4.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Через   кочки   и
пенечки», «Кто дальше бросит»
5. Знакомство с подвижной игрой «Кто дальше бросит»
6. Знакомство с подвижными играми «Волк во рву», «Посадка
картошки»
7.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Капитаны»,
«Попрыгунчикиворобушки»
8.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Пятнашки»,   «Два
мороза».
9.Знакомство с подвижными играми «Прыгающие воробуш
ки», «Зайцы в огороде»
10. Знакомство с подвижной игрой «Зайцы в огороде»
11. Знакомство с подвижными играми «Лисы и куры», «Точ
ный расчет»
12. Знакомство с подвижными играми «Удочка», «Компас»
Общеразвивающие упражнения
1. Перекаты в группировке, лежа на животе
2. Перекаты в группировке, лежа на животе.
Совершенствование
3. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
4. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
5. Упоры, седы, упражнения в группировке
6. Упоры, седы, упражнения в группировке.  Подготовка
к выполнению нормативов комплекса ГТО.
21
5 44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
7. Стойка на лопатках
8. Стойка на лопатках
9. Акробатическая комбинация
10. Акробатическая комбинация.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
11. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
12. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
13. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
14. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
15. Ходьба по гимнастической скамейке.
Перешагивание через мячи
16. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи. Контрольное выполнение
17. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
18. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
19. Гимнастическая полоса препятствий
20. Гимнастическая полоса препятствий
21. Передвижение в колонне по одному по указанным
ориентирам
6 59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Техника одновременного одношажного хода
2. Техника одновременного одношажного хода
3. Техника одновременного одношажного хода
4. Техника попеременного двухшажного хода
5. Чередование лыжных ходов
6.   Прохождение   дистанции   до   1   км.    Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7. Техника подъема «лесенкой»
8.Техника   подъема   «лесенкой».
выполнению нормативов комплекса ГТО
9. Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км
12.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км. Контрольное выполнение
 Подготовка   к
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Бросок мяча снизу на месте
2. Ловля мяча на месте
3. Ловля и броски мяча на месте
4. Знакомство с подвижной игрой «Передача мячей в колон
нах»
12
18
7 75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
5. Передача мяча снизу на месте
6. Передача мяча снизу на месте
7. Знакомство с подвижной игрой. Игра «Мяч соседу»
8. Знакомство с подвижной игрой «Гонка мячей по кругу»
9. Бросок мяча снизу на месте в щит
10. Знакомство с подвижной игрой «Передал  садись»
11. Знакомство с подвижной игрой «Выстрел в небо»
12. Ловля и передача мяча снизу на месте
13. Знакомство с подвижной игрой «Охотники и утки»
14. Знакомство с подвижной игрой «Круговая лапта»
15. Знакомство с подвижной игрой «Мяч в обруч»
16. Знакомство с подвижной игрой Игра «Мяч в обруч»
17.  Знакомство   с   подвижной   игрой   «Не   давай   мяча
водящему»
18. Знакомство с подвижной игрой «Не давай мяча
водящему»
Общеразвивающие упражнения
1.Техника бега 60 м с низкого старта
2.Техника бега 60 мс низкого старта
3.Техника челночный бега 3х10 м
4.Техника бега 5 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО.
11
8 93
94
95
96
97
98
99
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
6.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Метание на дальность
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
9.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
10.Метание мяча в цель
11.Метание мяча в цель
Итого:
99
9 Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
год
Учитель ______________  /________________________/
10 11 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Описание внесенных изменений
Рукль МО
На основании приказа по МБОУ СОШ №16 г. Белово
Дата
09.02.1
9
от 07.02.2019 г. № 29
в связи с карантинными мероприятиями проведена

календарнотематического
корректировка
планирования.
Не проведено
Механизм устранения – объединение уроков:

12

file_name: КТП 1класс.docx

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по учебному предмету  «Физическая культура» для 1 «А», 1 «Б» классов на 2018-2019 учебный год


extracted_text:
Программа кружка английского языка "Веселый английский"
Тундыкбаева  Жанар Толеугалиевна учитель английского языка
Разделы: Начальная школа
Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный
язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка
возрастает в связи с развитием экономических связей. Изучение иностранного языка и иноязычная
грамотность наших граждан способствует формированию достойного образа казахстанца за рубежом,
позволяющий разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и
осваивать другую. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в вузах,
средней , старшей школы , но и в начальной школе.
Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к
языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов ,
способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в
развивающем плане. « Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии
мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков,
тщательного изучения строя иностранного языка» ( Л.В. Щерба) Язык для детей становится прежде всего
средством развития, познания и воспитания .
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения ,
чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка
в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то , что после 9 лет у
ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой
программы не вызывает сомнений. Программа кружка « Веселый Английский» направлена на воспитание
интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических
процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и
пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики
происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить
отдельные фонетические правила.
Программа кружка « Веселый Английский» имеет культороло-гическую направленность и призвана
обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также ознакомление с культурой,
традициями и обычаями Великобритании.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное
внимание уделяется выработке коммуникативных способностей ( навыков свободного общения и
прикладного применения английского языка)
Эта программа рассчитана на 1 учебный год для детей первоклассников, являясь своего рода
пропедевтическим курсом, также обеспечивает преемственность изучения английского языка между
дошкольным курсом (если дети начали его изучать уже в детском саду) и базовым курсом 2 класса
начальной средней общеобразовательной школы. Она рассчитана на 36 часов при продолжительности
занятий 1 час с включением обязательных подвижных игр ( от 20 минут)
Программа включает в себя:
Пояснительную записку , обосновывающую необходимость введения этого курса
Основные задачи обучения.
Перспективное планирование занятий, где выделена изучаемая лексика, речевые образцы, аудирование,
песни, стихи, изучаемые звуки и буквы. После нескольких тем предусмотрено проведение коротких
проверочных занятий, позволяющих качество и объем усвоенных знаний.
Методологическое обеспечение программы.
Используемую и рекомендуемую литературу.
Вышеуказанные положения позволяют определить цели и задачи работы, которые помогут
систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего школьного возраста, опираясь на
определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.
Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного
использования английского языка.
Задачи:
Образовательные:
приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках
изученной тематики;
формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;
научить элементарной диалогической и монологической речи;
изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного
интонирования высказывания;
Развивающие:
создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
развивать мышление, память, воображение, волю.
расширять кругозор учащихся;
формировать мотивацию к познанию и творчеству;
ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
развивать фонематический слух;
Воспитывающие: воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
воспитывать чувство толерантности;
Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами, магнитофонами,
наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;
- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего школьного возраста
ребенка, его возможностей;
- выбор методов, форм ,средств работы
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей
младшего школьного возраста (6-7 лет):
комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
коммуникативной направленности;
осознанного владения иностранным языком;
наглядности.
Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми
иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.
Прогнозируемые результаты
За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных, притяжательных
местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple, форма
повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 10.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных
типов предложений.
Учащиеся первого года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы
( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.
Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие
мероприятия:
выставки творческих работ;
соревнования;.
проведение праздников;
проведение интеллектуальных игр;
проведение открытых уроков для родителей;
проведения конкурсов чтецов.
СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА « ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух
всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм
произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове.
Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных
предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и
аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.
Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя
прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и
неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения.
Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее
время Present Simple. Спряжение глаголов.Спряжение гл. to be в Present Simple Спряжение гл. to have в
Present Simple. Предложения с простым глагольным сказуемым
( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным глагольным сказуемым (I like to
play) . 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное.
Количественные числительные 1-10.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.
Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые
игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета.
Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка
:литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.
Интернациональные слова.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
№ РАЗДЕЛ ФОРМЫ РАБОТЫ ФОРМЫ ПОДВЕДЕ-НИЯ ИТО-ГОВ ДИДАКТИ-ЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ТЕХНИЧЕС-КОЕ
ОСНА-ЩЕНИЕ
1. Приветствие Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание
скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Ролевые
игры.
Подвижные игры. Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
(репродкуции с видами Великобритании)
2. Знакомство Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание
скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Лексические
игры. Инсценировка сюжетов общения.
Изготовление поделки: апликации Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
3. Животные Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание
скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Лексические
игры. Инсценировка сюжетов общения.
Инсценировка сказки. Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
4. Празднование Рождества и Нового Года Упражнения на тренировку правильного произношения и
интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен
стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков.
Песни с движениями. Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
Изготовление поделки: новогодней игрушки.
Оформление иподписание поздравления Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
5. Счет Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на тренировку
правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций
учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских
букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Творческая работа : рисование песком Лексические
игры. Инсценировка сюжетов общения. Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
6. Цвета Описание цветовой гаммы картинок. Проговаривание русских поговорок с английским
произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание
скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Цветовой
диктант. Декламирование стихов.
Лексические игры Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Цветные карандаши,
Цветные картинки.
7. Семья. Части тела. Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования.
Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их
заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с
движениями. Декламирование стихов.
Лексические игры
Диктант-рисунок Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Плакат с изображением человека. Компьютерная игра- пазлы
8. Фрукты, овощи и продукты Проговаривание русских поговорок с английским произношением.
Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок.
Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок.
Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Инсценировка
тематических сюжетов.
Ролевые сюжетные игры Декламирование стихов.
Лексические игры
Изготовление и дегустация фруктового салата. Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями
песен. Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
Картинки и макеты фруктов, овощей продуктов. Рецепт фруктового салата.
Учебно-тематический план занятий кружка
« Веселый Английский»
№ Название темы Количество часов
всего Теорет. Практич.
1 Приветствие 5 1 4
2 Знакомство 5 1 4
3 Животные 5 1 4
4 Празднование Рождества и Нового года 3 1 2
5 Счет 5 1 4
6 Цвета 4 1 3
7 Семья. Части тела. 4 1 3
8 Фрукты, овощи, продукты. 5 1 4
Итого: 36 8 28

file_name: Программа кружка английского языка.docx


file_name: КТП 1класс.docx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 1 «А», 1 «Б» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры

description:
Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 1 классе отводится:
всего часов   99 часов,
в неделю   3 часа.
2

description:
Плановые
1«А»
класс
сроки
1«Б
»
класс
Фактические
сроки
1 «А»
класс
1«Б»
класс
№
урока
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1.Понятие о физической культуре
2.Основные способы передвижения человека
3.Возникновение физической культуры у древних людей
Способы физкультурной деятельности
1. Режим дня
2.Утренняя зарядка
3.Физкультминутки и физкультпаузы
4.Понятие правильной осанки
Физическое совершенствование
1. Оздоровительные формы занятий
2.Развитие физических качеств
3.Профилактика утомления
Общеразвивающие упражнения
1.  Инструктаж   по   ТБ  Основная   стойка.   Построение   в
колонну по одному и в шеренгу
2. Перестроение по звеньям
3. Размыкание на вытянутые в стороны руки
Колво часов
В разделе
3
4
3
5

description:
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
10
4. Повороты направо, налево
5. Команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!»
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Инструктаж по ТБ на занятиях легкой атлетикой
2 .Техника бега 30 м с низкого старта
3.Техника   бега   30   м   с   низкого   старта.
Подготовка   к   выполнению   нормативов
комплекса ГТО
4.Техника   бега   из   различных   и.п.
передвижение 600м
5. Техника высокого старта
6. Смешанное передвижение 1 км
7. Техника равномерного бега 3 мин
8. Броски мяча на дальность
9. Метание малого мяча в вертикальную цель
10. Метание малого мяча с места на дальность
  Смешанное
Спортивнооздоровительная деятельность
12
1.  Знакомство с подвижными играми «К своим флажкам»,
«Два мороза»
2.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Класс,   смирно!»,
«Октябрята»
3.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Метко   в   цель»,
«Погрузка арбузов»
4

description:
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
4.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Через   кочки   и
пенечки», «Кто дальше бросит»
5. Знакомство с подвижной игрой «Кто дальше бросит»
6. Знакомство с подвижными играми «Волк во рву», «Посадка
картошки»
7.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Капитаны»,
«Попрыгунчикиворобушки»
8.  Знакомство   с   подвижными   играми   «Пятнашки»,   «Два
мороза».
9.Знакомство с подвижными играми «Прыгающие воробуш
ки», «Зайцы в огороде»
10. Знакомство с подвижной игрой «Зайцы в огороде»
11. Знакомство с подвижными играми «Лисы и куры», «Точ
ный расчет»
12. Знакомство с подвижными играми «Удочка», «Компас»
Общеразвивающие упражнения
1. Перекаты в группировке, лежа на животе
2. Перекаты в группировке, лежа на животе.
Совершенствование
3. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
4. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях
5. Упоры, седы, упражнения в группировке
6. Упоры, седы, упражнения в группировке.  Подготовка
к выполнению нормативов комплекса ГТО.
21
5

description:
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
7. Стойка на лопатках
8. Стойка на лопатках
9. Акробатическая комбинация
10. Акробатическая комбинация.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
11. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
12. Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
13. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
14. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи
15. Ходьба по гимнастической скамейке.
Перешагивание через мячи
16. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание
через мячи. Контрольное выполнение
17. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
18. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической
скамейке
19. Гимнастическая полоса препятствий
20. Гимнастическая полоса препятствий
21. Передвижение в колонне по одному по указанным
ориентирам
6

description:
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Техника одновременного одношажного хода
2. Техника одновременного одношажного хода
3. Техника одновременного одношажного хода
4. Техника попеременного двухшажного хода
5. Чередование лыжных ходов
6.   Прохождение   дистанции   до   1   км.    Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7. Техника подъема «лесенкой»
8.Техника   подъема   «лесенкой».
выполнению нормативов комплекса ГТО
9. Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км
12.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км. Контрольное выполнение
 Подготовка   к
Спортивнооздоровительная деятельность
1. Бросок мяча снизу на месте
2. Ловля мяча на месте
3. Ловля и броски мяча на месте
4. Знакомство с подвижной игрой «Передача мячей в колон
нах»
12
18
7

description:
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
5. Передача мяча снизу на месте
6. Передача мяча снизу на месте
7. Знакомство с подвижной игрой. Игра «Мяч соседу»
8. Знакомство с подвижной игрой «Гонка мячей по кругу»
9. Бросок мяча снизу на месте в щит
10. Знакомство с подвижной игрой «Передал  садись»
11. Знакомство с подвижной игрой «Выстрел в небо»
12. Ловля и передача мяча снизу на месте
13. Знакомство с подвижной игрой «Охотники и утки»
14. Знакомство с подвижной игрой «Круговая лапта»
15. Знакомство с подвижной игрой «Мяч в обруч»
16. Знакомство с подвижной игрой Игра «Мяч в обруч»
17.  Знакомство   с   подвижной   игрой   «Не   давай   мяча
водящему»
18. Знакомство с подвижной игрой «Не давай мяча
водящему»
Общеразвивающие упражнения
1.Техника бега 60 м с низкого старта
2.Техника бега 60 мс низкого старта
3.Техника челночный бега 3х10 м
4.Техника бега 5 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО.
11
8

description:
93
94
95
96
97
98
99
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
6.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Метание на дальность
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
9.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
10.Метание мяча в цель
11.Метание мяча в цель
Итого:
99
9

description:
Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
год
Учитель ______________  /________________________/
10

description:
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Описание внесенных изменений
Рукль МО
На основании приказа по МБОУ СОШ №16 г. Белово
Дата
09.02.1
9
от 07.02.2019 г. № 29
в связи с карантинными мероприятиями проведена

календарнотематического
корректировка
планирования.
Не проведено
Механизм устранения – объединение уроков:

12


extracted_text:
Урок 55. Тема: Внешние экономические связи . Международное
разделение труда. Формы международного сотрудничества. География
внешней торговли. Анализ внешнеэкономической деятельности родного края.
Инвестиционная деятельность. Специальные экономические зоны.
Цель: - охарактеризовать основные формы международного сотрудничества,
определить объемы и структуру внешнеэкономических связей;
-рассмотреть особенности основных видов международного туризма;
-развивать умение сравнивать и обобщать, анализировать статистические и
картографические материалы, создавать мультимедийные презентации.
Оборудование: политическая карта мира, учебник, справочники, атласы,
таблицы, диаграммы, компьютер, мультимедийный проектор.
Основные понятия: внешняя торговля, рынок услуг, туризм, экспортеры,
импортеры, инвестиции.
Тип урока: урок-лекция.
                                                          Ход урока
I Организационный момент
II Актуализация опорных знаний и умений учащихся:
Интеллектуальная разминка:
1 Дайте определение понятия «непроизводственная сфера».
2 Услугами каких предприятий непроизводственной сферы
3 Перечислите местные предприятия непроизводственной сферы. Как
4 Сколько школ в г.Донецке? Сколько ВУЗов? Сколько техникумов и
5 Какие театры вы посещаете? Сколько раз вы были в филармонии?
Приведите примеры её отраслей.
пользуетесь вы и ваша семья?
они работают? Какие проблемы стоят перед ними?
других специальных учебных заведений
Проблемное задание: спрогнозируйте дальнейшее развитие
непроизводственной сферы Донецкой области. Какие проблемы могут
появиться перед ней и как их необходимо будет решать?
III Мотивация учебой и познавательной  деятельности учащихся –
начнём с беседы:
-Раскройте понятие «специализация».
-Приведите примеры продукции, на выпуске которой специализируется
промышленность нашего региона.
-Возможно ли представить современное хозяйство Нашего края без
связей с другими
регионами, государствами? Почему?
Международное разделение труда.  Что это такое?
IV Изучение нового материала
Совокупность национальных хозяйств разных стран мира с тесными
экономическими связями образует мировое хозяйство.
Для мирового хозяйства характерным является международное
географическое разделение труда.
Международное географическое разделение труда – это способ организации
мировой экономики, при котором предприятия разных стран
специализируются на изготовлении определённых товаров и услуг,
обмениваясь ими.
Международное разделение труда проявляется в двух формах –
международной специализации и международной кооперации.
Международная специализация развивается в двух направлениях –
территориальная и производственная:
- территориальная специализация – это специализация отдельных регионов,
стран по производству какой-либо продукции на основе географического
положения страны, её климата, природных ресурсов.
- производственная специализация включает три формы: – предметная – выпуск готовых изделий;
– подетальная – производство отдельных деталей для сборки готовой
продукции;
– технологическая – выполнение отдельных стадий или операций
технологического процесса производства продукции. Например, литейные
или кузнечно-прессовые заводы, предприятия по расфасовке сахара.
Международная кооперация – экономические связи между странами, от
простых совместных работ до выполнения совместных контрактов
предприятий, находящихся в различных странах. Она предполагает труд
работников различных стран в связанных между собой процессах
производства.
 Школьная лекция
Связи государства с другими странами мира называют внешними. Система
хозяйственных связей национальных экономик представляет собой
экономические отношения.
Внешнеэкономическая деятельность определяется многими факторами.
Среди них важную роль играют политико- и экономико-географическое
положение, природоресурсный потенциал, уровень экономического развития,
отраслевая структура экономики, уровень развития транспортной сети и т.п.
1 Формы международного сотрудничества. 2 География внешней торговли
Основные формы международных экономических связей – это международная
торговля, вывоз капитала и кредитно-финансовые отношения, научно-
техническое сотрудничество, международное производственное
сотрудничество, предоставление международных услуг и международного
туризма.
Одной из основных форм международных экономических связей является
внешняя торговля. Она включает экспорт и импорт.
Экспорт – это вывоз определенных товаров, ценных бумаг для реализации на
внешнем рынке.
Импорт – это ввоз товаров.
Торговый баланс – это отношение стоимости экспорта и импорта региона за
определенный период.
На внешнем рынке реализуется почти половина произведенной в регионе
промышленной продукции. Область поддерживает связи с партнерами из 120
стран мира. Экспорт товаров осуществляют почти 700 предприятий и
организаций области. Основные предприятия-экспортеры – ОАО
«Мариупольский металлургический комбинат им. Ильича», ОАО
«Металлургический комбинат «Азовсталь» обеспечивают более 40 % общего
объема экспорта области.
Импортируют: недрагоценные металлы и изделия из них,  минеральные
продукты,  транспортные средства.
Импортируют продукцию более 1000 предприятий и организаций области в 86
стран мира. Главными внешнеторговыми партнерами области являются
Россия (26,9 % от общего объема экспорта области), Турция (11,7 %), Италия
(9,2 %), Египет (3,2 %), Польша (2,7 %) , Индия (2,5 %), Беларусь (2,1 %).
Подумайте!
Приведите примеры предприятий нашей местности, которые
поставляют свою продукцию за границу. К каким отраслям
промышленности они относятся? Как их
работа влияет на экономику всего региона?
3 Инвестиционная политика региона.
55% 8% 14% 5% 18% Минеральные продукты Машины, оборудование и
механизмы
9,2 %), Египет (3,2 %), Польша (2,7 %), Индия (2,5 %), Беларусь (2,1 %).
Инвестиции – это долговременное вложение средств в определенные проекты
либо предприятия, в разные отрасли экономики.
Прямые иностранные инвестиции в регион приходят почти из 60 стран мира.
Сохраняется тенденция увеличения поступлений прямых иностранных
инвестиций в экономику области, улучшения инвестиционного имиджа,
формирования благоприятного инвестиционного климата региона. Наш край
является активным членом ассоциации Европейских регионов и
поддерживает партнерские отношения со 160 странами мира.
Представьте себе, что Вы – инвестор. В какие отрасли хозяйства Вы вложили
бы свой капитал и почему?
В области работают генеральные и почетные консульства 8 иностранных
государств. Планируется открытие новых представительств. Международным
рейтинговым агентством Fitch Ratings в 2010 году нашему краю, первому в
Украине, был присвоен долгосрочный и краткосрочный рейтинг «В» по
обязательствам в иностранной валюте и долгосрочный рейтинг «В» в
национальной валюте; прогноз по долгосрочным рейтингам – «стабильный».
Международный инвестиционный Саммит стал международной площадкой
для системного привлечения инвестиций и инноваций в регион. За период
деятельности СЭЗ и ТПР одобрено к реализации 188 инвестиционных
проектов на общую сумму 3,86 млрд. долл., в том числе 63 проекта с участием
иностранных инвесторов (их капитал – 845,1 млн. долл. США). Более половины Выводы делает учитель
проектов (107) приходится на металлургическую, угольную, химическую,
нефтеперерабатывающую промышленность, энергетику, машиностроение и
промышленность строительных материалов; 46 проектов – на легкую и
пищевую промышленности, остальные – на другие отрасли. Завершена
реализация 78 инвестиционных проектов. В стадии реализации находится 107
инвестиционных проектов стоимостью 2,8 млрд. долл. США. По всем
инвестиционным проектам в область привлечено инвестиций в сумме 2,39
млрд. долл. в том числе 560,6 млн. долл. США. Инвестиции в СЭЗ и ТПР
поступили из 23 стран мира. Среди крупнейших государств-инвесторов –
Кипр, США, Великобритания, Германия, Италия, Австрия. На предприятиях,
которые реализуют инвестиционные проекты, произведено продукции на
сумму почти 71,8 млрд. грн. Поступления от реализации товаров и услуг
составили 62,9 млрд. грн., В том числе от экспорта – 26,2 млрд. грн. Создано
новых и сохранено существующих – 58,6 тыс. рабочих мест.
Международные экономические отношения – это система связей
национальных экономик, главными из которых являются торговые,
производственные, валютно-финансовые, кредитные, научно-технические,
культурные связи.
Расширение этих связей приводит к повышению уровня экономического роста
региона, интеграции экономики в мировое хозяйство.
Наш край является активным членом ассоциации Европейских регионов и
поддерживает партнерские отношения со 160 странами мира.
Главными внешнеторговыми партнерами области являются Российская
Федерация (26,9 % от общего объема экспорта области), Турция (11,7 %),
Италия (9,2 %), Египет (3,2 %), Польша (2,7 %), Индия (2,5 %), Беларусь (2,1
%).
VI
1. Что такое международное разделение труда и в чем оно проявляется?
2. Назовите основные формы внешнеэкономических связей.
3. Объясните, почему главной формой международного сотрудничества
является международная торговля?
4. Назовите факторы, влияющие на динамику и структуру лёгкой
промышленности и металлургии.
VII. Домашнее задание: -выучить материал и составить логический
конспект;
-подготовить сообщение на тему: «Свободные экономические зоны нашего
региона»;
-подготовиться к конференции, тема которой: «Города Донецкой области».
V
Закрепление
Урок 42. Практическая работа № 12. «Анализ статистических данных о
внешнеэкономической деятельности региона. Построение столбчатой и
круговой диаграмм экспорта -импорта продукции».
Цель:  продолжить формирование практических навыков – анализ
статистических материалов и построение диаграмм.
Тип урока: практическая работа.
                                                         Ход урока
Актуализация опорных знаний и умений учащихся – вопросы и задания
1.Что называется мировым хозяйством?
2.С какой целью страны мира сотрудничают друг с другом?
3.Что такое отрасль международной специализации? На производстве какой
продукции специализируется наша область?
4.Что называется международным географическим разделением труда?
5.Перечислите формы международного экономического сотрудничества .
6.Закончите заполнение схемы «Виды экономических связей по содержанию». Научные
Политические
Религиозные
Экономические Инвестиционны
          Внешнеэкономические
связи
Инновационные Интеграционны
е
е
Военные
Экологические
2 Структура импорта товаров в 2013 году:
1 Структура экспорта товаров в 2013 году:
III.Практическая работа
Построить круговые и столбчатые диаграммы по данным:
Недрагоценные металлы и изделия из них – 64%
Минеральные продукты – 14%
Транспортные средства –6%
Продукция пищевой промышленности – 4%
Продукция химической отрасли – 5%
Машины и оборудования – 7%.
Минеральные продукты – 55%
Машины, оборудование и механизмы –8%
Транспортные средства – 14%
Текстиль, обувь – 5%
Продукция химической промышленности – 18%
Продукция деревообрабатывающей промышленности – 4%.
3 Внешнеторговые партнёры Донецкой области:
Россия – 26,9% от общего объёма экспорта                                  Египет – 3,2%
Турция- 11,7%                                                                                Польша –
2,7%
Италия – 9,2%  ,      Беларусь – 2,1%,      Страны СНГ – 27%,       Индия – 2,5%
Другие страны: США, Южная Америка, Австралия, Западная Европа – 14,75.

file_name: Документ Microsoft Office Word (19).docx

intro: Тема: Внешние экономические связи . Международное разделение труда. Формы международного сотрудничества. География внешней торговли. Анализ внешнеэкономической деятельности родного края. Инвестиционная деятельность. Специальные экономические зоны. Эта тема для учащихся 9-х классов сложна, так как  следует запоминать много сложных экономических терминов. Данный конспект урока по образовательной деятельности учащихся носит творческий характер.

title: Тема: Внешние экономические связи . Международное разделение труда. Формы международного сотрудничества. География внешней торговли. Анализ внешнеэкономической деятельности родного края. Инвестиционная деятельность. Специальные экономические зоны.-


file_name: КТП 1класс.docx


file_name: КТП 2класс.docx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города Белово»
Рассмотрено  на заседании МО
художественноэстетического
курса.
Руководитель МО
___________/Н.КСеменова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Согласовано на заседании
методического совета.
Председатель МС
____________/Н.Б. Таюшова/
Протокол от 01.09.2018г. № 1
Утверждено
приказом директора
МБОУ СОШ №16
 города Белово
________/Т.А. Шкуренко/
          от 01.09.2018г. № 1
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету
 «Физическая культура»
для 2 «А», 2 «Б», 2 «В» классов
на 20182019 учебный год
Составитель: Остащенко Т.А.,
учитель физической культуры

description:
Пояснительная записка
Календарнотематическое   планирование   по   учебному   предмету
«Физическая   культура»   составлено   на   основе   Основной   образовательной
программы начального общего образования МБОУ СОШ № 16 города Белово.
На освоение данной программы в 2 классе отводится:
всего часов   102 часа,
в неделю   3 часа.
2

description:
Плановые сроки
Фактические сроки №
уро
ка
2«А»
класс
2«Б»
класс
2«В»
класс
2 «А»
класс
2«Б»
класс
2 «В»
класс
Название раздела (темы)
Тема урока
Знания о физической культуре
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1.Физическая культура человека
2.Правила ТБ при занятиях физической культурой
3.Зарождение Олимпийских игр
4.Физические качества сила, быстрота, выносливость
Способы физкультурной деятельности
1.Физические качества. Комплексы упражнений
2.Правильная осанка
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетике
2.Техника челночного бега 3х10м
3.Техника бега 30 м с низкого старта
4.Техника бега 30 м с низкого старта.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
5.Техника равномерного бега5мин
6.Техника бега 1 км без учета времени
7.Прыжок в длину с места
Колво
часов
В
разделе
4
2
14

description:
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
8.Прыжок в длину с места
9.Прыжок в длину с разбега в 79 шагов
10.Прыжок в длину с разбега в 79 шагов.  Подготовка к
выполнению нормативов комплекса ГТО
11.Прыжок в высоту
12.Прыжок в высоту.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
13.Метание малого мяча в горизонтальную
цель
14.Метание малого мяча в горизонтальную цель.  Подготовка
к выполнению нормативов комплекса  ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Знакомство с подвижными играми «К своим флажкам»,
«Два мороза»
2.Знакомство с подвижными играми «Прыгуны и пятнашки»,
«Гусилебеди»
3.Знакомство с подвижными играми «Невод», «Посадка
картошки»
4.Знакомство с подвижными играми «Прыжки по полоскам»,
«Попади в мяч»
5.Знакомство с подвижной игрой «Веревочка под ногами»
6.Знакомство с подвижной игрой «Вызов номера»
7.Знакомство с подвижными играми «Западня»,
«Конникиспортсмены»
12
4

description:
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
8.Знакомство с подвижной игрой «Птица в клетке»
9.Знакомство с подвижной игрой «Салки на одной ноге»
10.Знакомство с подвижной игрой «Прыгающие воро
бушки»
11.Знакомство с подвижными играми «Птица в клетке»,
«Салки на одной ноге».
12.Знакомство с подвижными играми «Лисы и куры»,
«Точный расчет»
Общеразвивающие упражнения
15
1.Инструктаж по ТБ.  Размыкание и смыкание приставными
шагами
2.Перестроение из колонны по одному в колонну по два
3.Передвижение в колонне по одному по указанным
ориентирам
4.Группировка. Перекаты в группировке
5.Группировка. Перекаты в группировке
6.Упоры, седы, упражнения в группировке
7.Стойка на лопатках
8.Стойка на лопатках, согнув ноги
9.Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор
присев.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
10.Кувырок вперед
5

description:
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
11.Кувырок в сторону.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
12.Акробатическая комбинация
13.Опорный прыжок с разбега через гимнастического
козла
14.Подтягивание в висе на высокой и низкой
перекладине
15.Гимнастическая полоса препятствий
Общеразвивающие упражнения
12
  Техника   одновременного
1.Инструктаж   по   ТБ.
одношажного хода
2.Техника одновременного одношажного хода
3.Техника одновременного одношажного хода
4.Техника попеременного двухшажного хода
5.Чередование лыжных ходов
6.Прохождение   дистанции   до   1   км.    Подготовка   к
выполнению нормативов комплекса ГТО
7.Техника подъема «лесенкой»
8.Техника   подъема   «лесенкой».
выполнению нормативов комплекса ГТО
9.Техника спусков в высокой и низкой стойках
10.Техника торможения «плугом»
11.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км
   Подготовка   к
6

description:
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
12.Техника передвижения с равномерной скоростью до
1,5 км.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в
движении
2.Ведение мяча на месте
3.Броски в цель
4.Броски в цель.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
5.Знакомство с подвижной игрой «Попади в обруч»
6.Знакомство с подвижной игрой «Передал  садись»
7.Броски в щит
8.Знакомство с подвижной игрой «Мяч соседу»
9.Развитие координационных способностей. Эстафеты
10.Знакомство с подвижной игрой «Передача мяча в колон
нах»
11.Знакомство с подвижной игрой минибаскетбол
12.Ведение мяча в движении
Физическое совершенствование
1.Прыжки со скакалкой
2.Сгибание и разгибание туловища в упоре лежа
Способы физкультурной деятельности
12
2
1
7

description:
74
1.Определение нагрузки по пульсу
Общеразвивающие упражнения
11
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
1.Инструктаж по ТБ.  Техника бега 30 мс низкого
старта
2.Техника челночного бега 3х10 м
3.Техника бега 6 мин.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
4.Прыжок в высоту способом «перешагивание»
5.Прыжок в высоту способом «перешагивание».
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
6.Метание в цель
7.Метание мяча на дальность и заданное расстояние
8.Метание мяча на дальность и заданное расстояние.
Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО
9.Метание мяча в цель
10Метание мяча в цель
11.Метание мяча в цель.  Подготовка к выполнению
нормативов комплекса ГТО
Физическое совершенствование
1.Наклон, вперед не сгибая ног в коленях
2.Подтягивание на высокой перекладине
Спортивнооздоровительная деятельность
1.Инструктаж по ТБ. Техника удара по мячу
2
5
8

description:
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
2.Техника ведение мяча по разной траектории
движения
3.Техника ведение мяча по разной траектории
движения.  Подготовка к выполнению нормативов
комплекса ГТО
4.Эстафета с передачей и остановкой мяча
5.Игра по упрощенным правилам
Спортивнооздоровительная деятельность
10
1.Знакомство с подвижными играми «Кто дальше
бросит», «Подвижная цель», «Метатели»
2.Знакомство с подвижными играми «Неудобный
бросок», «Метатели», «Подвижная цель»
3.Знакомство с подвижными играми «Метко в цель»,
«Точный расчет», «Вороны и воробьи»
4.Знакомство с подвижными играми «Конники –
спортсмены», «Отгадай чей
голосок», «Что изменилось»
5.Знакомство с подвижными играми «Мяч водящему»,
«У кого меньше мячей»
«Играй, играй, мяч не теряй»
6.Знакомство с подвижными играми
«Охотники и утки», «Конники спортсмены»
7.Знакомство   с   подвижными   играми   «Кто   дальше
бросит», «Парашютисты», «Мышеловка»
100 8.Знакомство с подвижными играми «Вызов номеров»,
9

description:
«Метко в цель», «Мяч соседу»
101 9.Знакомство «Передал  садись», «Неудобный бросок»,
«Метко в цель»
102 10.Знакомство   с   подвижными   играми   «Кто   дальше
бросит», «Охотники и утки»
Колво
часов
Проведено
фактически
Четверть Класс
по
програм
ме
Час.
%
Прохождение программы
Контрольных
(практически
х) работ по
программе
Проведено
фактически
Час.
%
Отставание
(ч.)
Причина
I
II
III
IV
10

description:
год
Учитель ______________  /________________________/
11

description:
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ВНЕСЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Дата
Описание внесенных изменений
Рукль МО

12

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по учебному предмету  «Физическая культура» для 2 «А»,2 «Б» классов на 2018-2019 учебный год