extracted_text:
Тема: Обобщающий урок по теме «Площади фигур. Теорема Пифагора».
Цели:
-образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по данной
теме; отработать и закрепить навыки решения задач на нахождение
площадей фигур с использованием теоремы Пифагора;
-воспитательные: воспитывать  математическую культуру, навыки
самоконтроля;
-развивающие: развивать внимание, логическое мышление.
Ход  урока.
1.Организационный момент.
Вступительное слово учителя. Психологический тест.
У каждого на столе лежат разноцветные фигурки: треугольники, квадраты,
круги, прямоугольники и зигзаги. Выберите понравившуюся фигурку.
Те, кто выбрал треугольник-это энергичные и сильные личности, настоящие
лидеры.
Те, кто выбрал квадрат: им по душе распланированная, предсказуемая жизнь.
Те, кто выбрал круг, способны сопереживать и сочувствовать.
Те, кто выбрал зигзаг, творческие, неординарные личности.
Те, кто выбрал прямоугольник, любопытные, любознательные, смелые
личности.
Сегодня нам понадобятся эти качества. По ходу урока оцените себя сами.
2.Обобщение учебного материала.
Итак, давайте вспомним формулы.
Необходимо найти соответствие между фигурами и формулами.
(см. файл 10 рисунков + 10 формул)
3.Задачи в рисунках.
(см. файл Задачи в рисукнах)
4.Сегодня я хочу вам рассказать об одном из прямоугольных треугольников.
Это треугольник со сторонами 3,4,5. Сообщение учеников.
5.Работа в группах.
(см. файл Задачи для групп)
Работают 3 группы и демонстрируют решение на доске. 6.Видео-ролик «Пифагоровы штаны».
(см. файл Пифагоровы штаны)
7.Подведение итогов.
Мы вспомнили и обобщили полученные знания, применяли их на практике.
А сейчас я попрошу выбрать фигурку данного цвета, послушав следующее.
Если вы себя комфортно чувствовали , вам было легко и все удавалось,
выбери фигурку желто-красной цветовой гаммы.
Если что-то не удавалось, но вам было интересно, вы открыли для себя что-то
новое, выбери фигурку зеленой цветовой гаммы.
Если вам было трудно или урок показался вам скучным,  выбери фигурку сине-
голубой цветовой гаммы.
А теперь наклейте фигурки на наше панно. Мы все разные и, конечно же,
впечатления от урока у всех разные.
Вы оценили наш урок, оценили себя, а я хочу оценить вас.
8.Домашнее задание. -

file_name: Открытый урок. Площади фигур. Теорема Пифагора. 8 класс..docx

intro: В данной методической разработке представлен материал для проведения обобщающего урока по геометрии на тему: "Площади фигур. Теорема Пифагора"  для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. Подобраны задачи различного уровня сложности для решения всем классом и по группам. Работа будет полезна как молодым. так и опытным учителям.

title: Обобщающий урок на тему: "Площади фигур. Теорема Пифагора" (8 класс. геометрия)


extracted_text:
1. Напишите, как называлась в кириллице каждая из букв в следующих словах.
Обратите внимание на то, что написание некоторых слов, а также количество букв в
них изменилось:
а) судить,  б) соль, в) свет, г) рука, д) жена, е) листва, ж) книга
2.
 В какой фразе выделенное слово представляет собой старинное название буквы Ф?
а) Прикидываясь моей добычей, этот враг хочет меня погубить, но я разгадал его фортель,
и придёт время, когда я с ним посчитаюсь.
б) Рабочий, что первый завёл речь о расчёте, картуз надел и фертом подбоченился.
в) Я сделал финт левой рукой, а ударил правой, и противник попался на эту простую
уловку.
г) Три прохожих офицера стали на Невском проспекте во фрунт.
д) «Застрекотала стрекоза, ходит франтом, сапоги с рантом», — сказал ей Самсон.
3. Запишите слова по названиям букв:
а) он, буки, иже, твердо, есть, людие, ерь
б) мыслете, юс больший, добро, рцы, ерь, ци, ерь
в) како, рцы, ерь, слово, твердо, еръ
г) покои, рцы, иже, ша, ерь, людие, ерь, ци, ерь
д) живете, юс малый, твердо, веди, аз
4. Напишите буквы церковнославянского алфавита, названные в приведенном ниже
фрагменте текста, и укажите их звуковое значение. Какая из букв названа неверно?
Поясните значение слова Псалтирь. Что означает выражение читать по складам?
«Вскоре я уже читал по складам Псалтирь: обыкновенно этим занимались после вечернего
чая, и каждый раз я должен был прочитать псалом.— Букилюдиаз — бла; живетеиже —
же — блаже; нашер — блажен, — выговаривал я, водя указкой по странице..»
5. В данной ниже шутке из «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля
использованы древние названия букв славянской азбуки, обозначавших некогда гласные
звуки. Напишите эти буквы. Какие из них сохранились в современном алфавите и что они
теперь обозначают?
Еръ да еры упали съ горы, ерь да ять некому поднять.
6. В описаниях поз и мимики человека в прошлом часто использовались древние названия
букв славянской азбуки. Названия каких букв встречаются в приведённых ниже примерах?
Напишите эти буквы. Какие звуки они обозначали? Каких из букв нет в современном
алфавите и почему?
а) У нея ротик фитою.
б ) С т а н е т  ф е р т о м , н о г и  т о а з о м  р а с п я л и т .
в) Там я барыней пройдуся, фертом в боки подопруся.
г) У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько
похож на букву ижицу.
7. Напишите арабскими цифрами числа, обозначенные древнерусскими буквами:
ее
не
óе
_________ а ____  ___  _____ е _____с і _____с з ____ п  ___т д __
8. Расшифруйте запись числа, сделанную буквами кириллицы: •ц и•. Какое важнейшее
событие для жизни Руси произошло в этот год?
9 . В старину, когда на Руси не было цифр, числа обозначались буквами, при этом их
ве
заключали в точки и ставили над ними титло. Так, 1 обозначалось буквой • •, 2 — • •, 3 —
ге
• •, 4 — • •, 10 — • •.
Запишите с помощью такой системы число 12.
10. Запишите при помощи букв славянской азбуки следующие числа: 100, 28, 16, 378, 789,
295, 80, 81, 707, 284.
kе
 ________ f ______р в ______  _____т г ___  _____х в _____ п ______ і ____ s
фе
це
ие
че
jе
kе
пе
sе
iе
ке
це
де
sе
ае
ое
зе
ле
фе

file_name: урок №3.docx

intro: Рабочие материалы для проведения урока родного (русского) языка в пятом классе (урок №4) по теме "Краткая история русской письменности. Создание славянского алфавита".  Задания можно использовать также при подготовке обучающихся к олимпиаде (история русского алфавита, русской письменности, историческая грамматика, реформы русского языка).

русский язык

group: Дисциплины

title: Задания к уроку родного (русского) языка по теме "Краткая история русской письменности. Создание славянского алфавита".


extracted_text:
Занятие на тему  « Шапки разные важны, шапки разные нужны».
Цель
 Развитие познавательной активности, способности детей в изучении мира профессий
Задачи
 Систематизировать представления детей о профессии через знакомство с
головными уборами людей разных видов труда
 Расширить знания детей о свойствах материалов, из которых изготавливаются
предметы;
 Создать образы головных уборов сделанных из материалов: дерево, металла,
хрусталя, бумаги
 Создать развивающую среду, для развития компонентов творческого мышления
(беглость, умение мыслить в разных направлениях, оригинальность)
 Создать условия для позитивного проявления общения детей в групповой работе
Ход занятий
Ребята давайте немного поиграем  (игра для снятия напряжения; под музыку парами дети
ходят по кругу и выполняют заданные движения).
Раз, остановитесь, щечками прижмитесь.
Два, остановитесь лодочкой покружитесь.
Три, остановитесь, крепко обнимитесь.
А четыре, на занятие садитесь.
Сегодня занятие мы начнем с загадок особенных. Кто догадается, в чем их особенность?
1. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты, салаты, винегреты?
Все завтраки, обеды?
2. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит?
3. С огнем бороться мы должны
Мы смелые работники,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (пожарники)
4. Чтоб шахтеру под землей
Работать без опаски,
Он спускается в забой
Конечно, только в … (каске). 5. Он есть у танкиста.
И есть у пилота
У всех, кто опасною занят работой.
И, облачаясь в тяжелые латы,
Всегда надевал его рыцарь когдато. (Шлем)
Так о ком были эти загадки?
Ответы детей   О профессиях, о людях разных профессий.
А чем эти люди отличаются друг от друга? По каким особенным признакам?
 Подвожу детей к головным уборам. (Достаю колпак)
Ребята, как вы думаете, а чей это головной убор? Люди, каких профессий могут его
носить?
Вот повар в белом колпаке
Стоит с половником в руке
Готовит суп он из гороха
И получается неплохо!
Для чего люди одевают колпаки?
Вы знаете, я однажды видела, что и на часовом заводе, люди ходят в колпаках.
Старший мастер следил
Чтобы каждый надевал
Или шапку, или платок
Чтобы в часы не попадал
Ни единый волосок.
Чтобы они ходили так: тикитаки. тикитаки.
У нас на столе выставка головных уборов. Расскажите мне, пожалуйста, людям, каких
профессий они принадлежат?
Выставка: колпак повара, медсестры, бескозырка, каска строителя и тд.
А сейчас давайте поиграем в мяч,  игру «кто что делает?»
Строитель  строит дома.
Пожарный  тушит огонь.
Доктор  лечит людей. Ребята, а давайте сейчас придумаем свои головные уборы, а из чего вы сейчас узнаете.
Достаю из сундучка хрустальную вазу, деревянный кубик, железную миску, бумагу.
Первый головной убор давайте придумаем из стеклянной вазы. Назовет свойства стекла,
посмотрите на вазочку – шапочку, подержите ее в руках.
Какие качества этого убора вам нравятся, а какие нет.
Хрупкий, тяжелый,
неудобный
Неудобный, сломается,
загорится.
Непрочный, намокнет,
слетит с головы
Тяжелый, холодный, может
заржаветь.
Красивый, блестит, не
промокает.
Прочный, легкий, теплый
Защищает голову от солнца,
легкий, удобный
Не пробиваемый, хороший
защитник.
Я буду записывать.
Ответы детей.
Головной убор из стекла
Головной убор из дерева
Головной убор из бумаги
Головной убор из металла
Всем, всем, всем, всем!
В наше время нужен шлем.
И рабочим на дорогах,
Скалолазам на отрогах,
Сталеварам у печей,
И строителям, что могут
Дом сложить из кирпичей.
На экранах видим все мы:
Хоккеисты носят шлемы,
Шлем обязан надевать,
Тот, кто хочет фехтовать.
И пожарник на пожаре,
Носит шлем в дыму, в угаре.
Носит шлем шахтёр в забое,
И солдат во время боя.
Надевают шлем танкисты.
Нужен шлем мотоциклисту,
Он без шлема платит штраф,
Да ещё лишится прав!
Много интересного мы узнали. Знаем теперь профессии, в которых без головных уборов не
обойтись. А сможете ли вы сейчас угадать, человек, какой профессии говорит
Игра «Угадай, кто сказал?» с использованием ИКТ.
О чем мы с вами сегодня говорили? Какая главная функция головного убора? Конечно же,
защита.
А с помощью рук вы сможете защитить свою голову от солнца, дождя.
Подскажите, как?
Молодцы.
А теперь  мы отправляемся в Мастерскую головных уборов с помощью рук и бумаги мы
сделаем себе головные уборы, а как, я вам покажу.
Берем лист газеты двойной, верхние углы сгибаем к середине листа, отгибаем края газеты,
загибаем уголки. И получилась пилотка.

file_name: конспект занятия головные уборы.docx

intro: Мой конспект интересен воспитателям детских садов,в нем описывается ход занятия по приобщению детей к миру профессий. В занятии используются ТРИЗ технологии.что способствует развитию творческого мышления детей старшего возраста. В  занятии  используются ИКТ технологии, от этого занятие становится интересным и занимательным.

title: Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию.


extracted_text:
Дата
                          Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
.
8 Непосредственно
1
0
1
5
1
.
  образовательная  деятельность

к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П

Познавательное развитие
Тема; Народы
Приамурья.
Цель: Формирование
представлений о жизни,
культуре, быте и
традициях коренных
жителей  – нивхов и
нанайцев.
Дать знания о
своеобразии жизни
коренных,
малочисленных народов
Нижнеамурья:  жилище,
одежда, труд.
Воспитывать чувство
уважения к жизни,
традициям и обычаям
других народов.
Развивать
любознательность и
интерес.
1 пол дня. Беседа на тему:
Знакомые незнакомцы. Рассматривание
картинок, показать  своеобразие
жизни коренных, малочисленных народов
Нижнеамурья: жилище, одежда, труд.
Воспитывать чувство уважения к
жизни, традициям и обычаям других
народов.
Развивать любознательность и
интерес.
Формирование звуковой культуры речи:
упражнение «Будь внимательным». Цель.
Учить детей различать правильно и
неправильно произнесенные слова, слова
близкие по звуковому составу; развивать
слуховое восприятие, внимание.
Самостоятельная деятельность детей:
игры с мозаикой.
Цель. Учить детей строить изображения
разных предметов по образцу, развивать
мелкую моторику рук
Заучивание стихния:
 Он могуч, богат не хмур

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Информир
ование
родителей
о ходе
образовате
льного
процесса.
Развивать
логическое
мышление и
умение
доказывать
правильност
ь своих
действий.
Дидактичес
кая игра
«Логически
е цепочки»
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику.
Ч.Х.Л. «Амурские сказки» Д.Нагишкина. Рассматривание,
Рассматривание иллюстрации,
обсуждение.  Игры с крупным
строительным материалом:
«Постройка сцены для театра».
Цель. Продолжать знакомить детей с
театром, активизировать словарь детей
(сцена, кулисы, фойе, билетная касса).
Предложить детям рассмотреть на
рисунке устройство театральной сцены,
обсудить, какие детали понадобятся для
постройки, как их нужно скреплять.
Сюжетноролевая игра «Почта»,
Цель. Формировать у детей умение
создавать и использовать атрибуты для
игры, распределять роли.
Настольно  печатная игра лото
«Дикие животные». Музыкальное по плану
муз.руководителя
 Древний батюшка Амур.
 Здесь красиво. Также тут
 Люди разные живут.
  Нивх, нанаец, русский тоже
  Но в одном мы все похожи.
   Это Родина и нужно
   Жить нам весело и дружно.
    И традиции хранить
    Родину свою любить.
Прогулка: Наблюдение явлений природы:
дождь. Учить детей давать характеристику
дождя по результатам наблюдения.
Рассказать о приметах, позволяющих
узнать, скоро ли закончится дождь. П.
игры: нанайская народная игра «Хищник в
море». Познакомить детей с правилами
игры, учить выполнять прыжок через
препятствие, мягко приземляясь на
полусогнутые ноги. Повышать
двигательную активность, укреплять
детский организм. Д. игра «Найди и
назови». Цель. Учить детей использовать в
игре умение находить геометрическую
фигуру, ориентируясь на заданный размер
и цвет.
Цель. Продолжать знакомить детей с
дикими животными, их особенностями,
связанными с местами обитания. Учить
использовать свои знания для решения
игровой задачи.
Прогулка; Наблюдение: направление
ветра.
Цель: Учить детей определять
направление ветра различными спо
собами. Предложить ребятам
разделиться на подгруппы, каждой
подгруппе выбрать один из способов,
определения направления ветра; всем
вместе обсудить полученные результаты.
 Подвижная игра «Водяной».
Цель. Учить детей выполнять в игре
различные роли: водящего, ведущего,
игрока, судьи; учить организовывать
действия игроков. Поддерживать
интерес детей к подвижным играм
стимулировать положительные эмоции.
Самостоятельная двигательная
деятельность.
Цель. Учить детей выступать в роли
организаторов игры: приглашать
товарищей к участию в игре, пояснять
правила, следить за их исполнением,
давать оценку действиям игроков. Дата
                                     Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока. образовательная  деятельность
.
.
8 Непосредственно
1
0
1
6
1

к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
Тема: «Сказки народов
Приамурья»
Задачи:
познакомить  детей  со
сказками малых
народностей  Приамурья;
воспитывать интерес  к
устному  народному
творчеству.

Физическое развитие
По плану физ.инструктора.

а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Закрепить
геометричес
кие фигуры,
развивать
логическое
мышление
с Викой Д,
Димой Ж,
Вероникой.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3.
1 пол дня. Рассматривание  предметов  быта
нанайцев.
Беседа на тему «Кого называют скромным».
Цель. Предложить вниманию детей различные
ситуации, обсудить, кто из их участников ведет
себя скромно, кто стеснителен; учить давать
оценку и самооценку поведения и его
последствий. Работа в уголке природы:
сравнение комнатных растений.
Цель. Учить детей осматривать растения,
называть их, аккуратно обследовать их при
помощи пальчиков, сравнивать растения по
окраске, форме, величине, количеству листьев,
длине, толщине стеблей.
 Д. игра «Ориентируемся в комнате».
Цель. Закреплять умение детей
ориентироваться в пространстве относительно
себя самого, других людей, различных
предметов, обозначать словами положение
предметов по отношению к себе.
Формирование культурно  гигиенических
навыков: упражнение «Ладушкиладошки».
Цель. Учить детей самостоятельно следить за
чистотой рук, правильностью мытья рук, учить
проверять качество мытья и вытирания рук.
Пальчиковая гимнастика, инд.работа с
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
Ч.Х.Л. Чтение ненецкой сказки «ДВА
оленя» обсуждение прочитанного.
Рассматривание  предметов  быта
нанайцев.
 Д. игра «Что лишнее»: тема
«Профессии».
Цель. Упражнять детей в
употреблении существительных с
предлогами, учить находить лишний
предмет в соответствии с заданными
признаками, аргументировать свой
выбор.
 Работа в уголке физического
воспитания.
Цель. Продолжать знакомить детей с
техникой движения с атрибутами
физкультурного уголка. Предложить
детям рассказать правила
безопасного поведения со скакалкой.
Учить перекладывать веревку, не
перешагивая через нее, затем,
перешагивая, а потом и

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителям
и по теме
недели.
Вместе с
родителям
и
оборудоват
ь в группе
региональн
ые уголки
(предметы
быта
народов
края,
фотографи
и, слайды,
значки,
открытки о
Хабаровск
е) Германом, Сашей Д.
Заучивание скороговорки.
Прогулка; Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель: Предложить детям в ходе наблюдения
найти подтверждение своим представлениям
об изменении положения солнца на небе и
связанным с ним изменением
продолжительности дня и температуры
воздуха. Трудовые поручения; уборка сухой
листвы на дорожках участка.
Цель. Учить детей самостоятельно
объединяться в бригады, подбирать инвентарь.
Формировать у них ответственность за
выполнение поручений.
 Подвижная игра «Цветные автомобили».
Цель. Совершенствовать умение детей
правильно выполнять игровые действия
(свободно передвигаться по всей игровой
площадке, избегать столкновений,
ориентироваться по цветовым модулям).
Развивать способность концентрировать и
переключать внимание.
Д. игра «Слушай и делай».
Цель. Формировать умение двигаться в
соответствии с указанным направлением.
Развивать внимание, координацию движений.
перепрыгивая, стараясь не уменьшать
расстояние между руками. Развивать
самостоятельность, творчество,
поощрять активность.
Совершенствовать двигательные уме
ния и навыки.
 Игра с пением русской народной
песни «Мы играем».
Цель. Учить детей передавать
эмоциональнообразное содержание
песни, соблюдая жанровые
особенности хороводов,
стимулировать творческую
активность детей.
Прогулка: Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель: Предложить детям в ходе
наблюдения найти подтверждение
своим представлениям об изменении
положения солнца на небе и связан
ным с ним изменением
продолжительности дня и
температуры воздуха.
Дидактическая игра «Нарисуй
картинку» (техника по выбору
педагога: мелом на асфальте,
палочкой на мокром песке, на земле).
Цель. Закреплять умение детей
правильно располагать изображение
на плоскости.  Дата
                            Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
8 Непосредственно
1
0
1
.
  образовательная  деятельность
.
7
1

а
д
е
р
С

Познавательное развитие
(формирование
элементарных
математических
представлений).
Художественно
эстетическое  развитие
(рисование).

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Оформлен
ие
родительск
ого уголка
по теме
«Наш
край».
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
формироват
ь умение
пересчитыва
ть предметы,
обозначать
их
количество
соответству
ющей
цифрой 15.
АртемХ,
Лиза, Миша.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. Рассказ воспитателя  о  малых
народностях, роде  занятий, образе  жизни.
Дидактические  игры:  «Составь  узор»,
«Подбери одежду  по сезону»,
«У  кого  какой  дом».
Дидактическая игра лото «Осенние
листья».
Цель. Обогащать словарь детей по теме
«Осень. Деревья», учить согласовывать
слова в предложении, правильно
употреблять существительные в
родительном падеже.
Д.игры «Хватит ли?»
Цель: учить детей видеть равенство и
неравенство групп предметов разного
размера, подвести к понятию, что число не
зависит от размера.
 «Расскажи про свой узор» Цель: учить
овладевать пространственными
представлениями: слева, справа, вверху,
внизу.
Артикуляционная гимнастика. Повторение
стихотворения, инд. работа  с Родионом,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л: Пересказ ненецкой сказки
«Два оленя».
Сюжетноролевая игра
«Парикмахерская».
Цель. Учить детей выполнять игровые
действия в соответствии с игровым
замыслом, строить взаимоотношения
со сверстниками в игре.
Стимулировать включение в ролевые
диалоги имеющихся и вновь
приобретенных знаний. Предложить
вылепить нанайские  узоры.
Закрепить элементы узоров,
развивать мелкую моторику.
Воспитание культуры поведения:
учимся общаться со сверстниками.
Цель. Обогащать опыт общения
детей, знакомить с различными мо
делями поведения. Предложить
вниманию детей различные ситуации,
обсудить, как нужно себя вести в каждой из них: как вежливо
обратиться, почему стоит уступить,
какую помощь нужно оказать
товарищу, как избежать конфликта и
т.д.
Прогулка: Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Цель. Предложить детям по
результатам наблюдений сделать
вывод об изменении пути солнца по
небу, изменении продолжительности
дня.
 Дидактическая игра «Какое время
года?»
Цель. Учить детей соотносить
описание природы в стихах или прозе
с определенным временем года,
аргументировать свой выбор,
используя конструкции
предположения.

Кирой К.
Прогулка:  Наблюдение за дождем.
Цель. Предложить детям понаблюдать за
лужами на асфальте, рассмотреть
пузырьки, возникающие в них во время
дождя, выслушать предположения ребят о
том, почему появляются пузырьки.
Рассказать о народных приметах,
связанных с дождем, учить детей узнавать
по пузырькам, будет ли дождь затяжным
или коротким.
 Д. игра «Один  много». Цель. Учить детей
правильно образовывать существительные
множественного числа, показать
закономерности словообразования для раз
личных типов существительных.
П. игра «Перехватчики». Цель. Учить
детей действовать в соответствии с
игровой ситуацией, Ориентироваться в
пространстве, развивать быстроту и
ловкость Труд в природе: заготовка земли
для посадки семян в зимнее время.
Формировать у детей необходимые умения
и навыки, учить использовать наиболее
рациональные приемы работы.
Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная деятельность)  Дата
                                  Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
.
8 Непосредственно
1
0
1
8
1
.
  образовательная  деятельность
Обучение грамоте

г
р
е
в
т
е
Ч

Художественно –
эстетическое развитие
(лепка)
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
1.
2.
1 пол. дня: Рассматривание иллюстраций
«Жизнь  народов  Приамурья».
 Беседы:  «Одежда  людей
Приамурья», рассмотреть и разрисовать
халаты, для детей используя знакомые
элементы узоров. Рассматривание
иллюстраций, фото, видеоматериалов
Составление альбомов:
«Малочисленные народы Севера»,
«Национальная одежда Народов Севера»
Дидактическая игра «Угадай, что мы
задумали».
Цель. Развивать связную речь детей,
логическое мышление, внимание,
самостоятельность, учить выделять
существенные признаки предметов.
«Волшебные звуки»
   Цель: развивать слуховое внимание,
научить звукобуквенному анализу.
 Работа в уголке книги:  чтение в лицах
стихотворения Э. Успенского «Разгром».
Задачи. Формировать у детей умение
чувствовать, понимать и воспроизводить
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие   процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л:
  произведений
А.Пассара   «Гарпамди   –   меткий
стрелок», обсуждение прочитанного.
 Чтение
Рисум
узоры на
манке,работ
а
 с Сашей
Д,
Кирилло
м Ф.
Работа на
участке.
Подготовка
участка к
зиме.

выполнять

  Сюжетноролевая игра «Моряки».
Цель.   Учить   детей   согласовывать
тему   игры,   распределять   роли,   со
обща
задуманное.
Воспитывать
дружеское
взаимоотношение   между   детьми.
Работа   в   уголке   музыкального
воспитания;   русская   народная
мелодия   «Дождик».  Познакомить
детей   с   попевкой,   учить   петь
  построенную   на   двух
мелодию,
  развивать   музыкальные
звуках,
способности,
  скоординированность
слуха и голоса. Физическое развитие по
плану физ. инструктора
 Беседа по ОБЖ «Когда остаешься
один дома».
Цель.   Обсудить   с   детьми,   какие
правила   нужно   соблюдать,   если   ре
бенок остался дома одни. Попросить
пояснить,   какие   правила   нарушили
козлята  персонажи сказки «Волк и
семеро   козлят».   Рассказать,   как
нужно   поступать   в   аналогичной
ситуации в реальной жизни.
образный язык стихотворения, рассказывать о
поступках и переживаниях героев.
Прогулка; Наблюдение за погодой.
Цель. Учить детей характеризовать погоду;
предложить детям сравнить погоду утром и
вечером. Как она изменилась? Что произошло?
 Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Цель. Упражнять детей в метании мяча в
горизонтальную цель (учить принимать
правильное исходное положение,
прицеливаться, точно выполнять замах и
бросок), развивать меткость, воспитывать
уверенность в себе.
Дидактическая игра «Куда пойдешь и что
найдешь».
Цель. Учить детей двигаться в заданном
направлении, определять направление
относительно заданных ориентиров, обозначать
направление движения словами.
Трудовые поручения: уборка опавшей
листвы на групповом участке.
Цель. Совершенствовать трудовые навыки
детей, умение пользоваться детским трудовым
инвентарем; учить давать оценку проделанной
работе, рассказывать о ее значении.  Дата
Тема: Жизнь и творчество коренных народов Дальнего Востока.
.
8 Непосредственно
1
0
1
9
1
.
  образовательная  деятельность
Художественно –
эстетическое развитие
рисование

а
ц
и
н
т
я
П

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Порекоменд
овать
посетить
музей
археологии
нашего
города.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Формирова
ние
интереса к
лепке,
развитие
мелкой
моторики
рук.
.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня.  Работа в уголке, природы:
полив растений.
Цель. Учить детей самостоятельно
определять необходимость полива (по
цвету и состоянию почвы, по листьям
растения), напомнить технику полива,
активизировать в словаре
соответствующие понятия.
Настольнопечатные игры по выбору.
Цель. Учить детей использовать свои
предпочтения, формировать умение
играть сообща, устанавливать логические
связи между предметами, развивать
активность и самостоятельность
мышления.
Спортивная игра «Кольцеброс»
способствует  развитию ловкости и
меткости, а также улучшению глазомера.
Экспериментирование с водой,
определяем  свойства воды.
Дидактическая игра «Дом, в котором
мы живем».
Цель. Рассказать детям о профессиях
людей, изготовивших предметы,
которыми они пользуются дома.
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Мультзал: Гора самоцветов, мультфильмы
по сказкам народов Приамурья.
Предложить драматизировать
понравившийся.  Подвижная игра
«Школа мяча».
Цель. Упражнять детей в выполнении
подбрасывания и ловли мяча одной рукой,
совершенствовать умение бросать мяч
вверх, набивать о землю и ловить его
двумя и одной рукой, не прижимая к
груди, набивать мяч о землю не менее 5
раз. Развивать крупную моторику и мышцы
рук,  ловкость, координацию движений,
глазомер, воспитывать настойчивость в
достижении успеха.
Сюжетноролевая игра «Магазин»:
сюжет «Молочные продукты».
Цель: Используя косвенный метод
руководства, подводить детей к
самостоятельным игровым замыслам. Физическое развитие по
плану физ. инструктора
(Например: стул делал столяр, кувшин
стеклодув и т.д.). Обогащать словарный
запас, воспитывать бережное отношение к
труду взрослых.
Прогулка: Наблюдение: одежда осенью.
Цель. Предложить детям обратить
внимание на то, как одеты люди на улице,
какую выбирают верхнюю одежду,
головные уборы, обувь, составить рассказ
с опорой на вопросы о том, как одеваются
люди в октябре почему выбирают те или
иные предметы одежды.
 Дидактическая игра «Подбери пары».
Цель. Закреплять у детей умение
устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой.
 Подвижная игра «К дереву беги».
Цель. Закреплять знания детей о
деревьях, которые растут на участке
детского сада, учить быстро находить
нужное дерево.
 Игровая деятельность по интересам
детей.
Цель. Развивать у детей
самостоятельность, активность, формиро
вать умение интересно и с пользой
проводить досуг.
Воспитывать у них уважение к труду
продавца.
Игра с пением русской народной песни
«На бабушкином дворе».
Цель. Организовать работу по повышению
выразительности и пластичности движений
детей, развивать музыкальнослуховые
представления и чувство ритма.
Прогулка: Наблюдение: одежда осенью.
Цель. Предложить детям обратить
внимание на то, как одеты люди на улице,
какую выбирают верхнюю одежду,
головные уборы, обувь, составить рассказ
с опорой на вопросы о том, как одеваются
люди в октябре почему выбирают те или
иные предметы одежды.
Самостоятельная двигательная
деятельность.
Цель. Учить детей самостоятельно
организовывать игры, находить себе и
товарищам занятие по интересам,
использовать в двигательной деятельности
разнообразные спортивные атрибуты.

file_name: народы приамурья.docx

title: Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми


extracted_text:
Дата
                                      Тема: Защитники отечества.
.
9 Непосредственно
1
2
0
8
1
.
  образовательная  деятельность

к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П

1.Познавательное
развитие.  Тема «Наши
защитники»
Цель: дать детям знания об
армии, сформировать у них
первые представления о
родах войск, о защитниках
Отечества.
Дать представление о
первых защитниках
Отечества – богатырях, их
доспехах, оружии.
Воспитательные:
Воспитывать чувство
гордости за свою армию.
Воспитывать любовь к
Родине, родным и близким.
Вызвать желание быть
похожими на сильных,
смелых российских воинов.
Развивающие:
Развивать умение
последовательно отвечать
Совместная деятельность воспитателя и детей
д
н
И
а
т
о
б
а
р
.
Упражнен
ие   «Каким
должен быть
солдат».
Цель:
обогащать
словарь
прилагатель
ными.
  Утренняя гимнастика комплекс №9  с предметами.
1 пол.  Беседа   с детьми:
«Наша   армия   родная   бережет   наш
мирный труд».
  Д.и       «Что   зачем?»   Цель:   Повторить
последовательность времен года, месяцев
года и дней недели.
Д./и: «Кому что нужно»
Настольнопечатная игра
«Военная техника».
Заучить   стихотворение   В.   Косовицкого
«Будущий мужчина».
Д. игра «Разноцветные кубики».
Цель.
  Учить   детей   соотносить
взаимное   расположение   окружающих
предметов,   менять   его   по   словесной
инструкции,   самостоятельно   составлять
инструкцию по образцу для партнера.
Дежурство по столовой.

работы
Цель. Формировать у детей умение в
процессе
осуществлять
самоконтроль,   самооценку,   учить   делать
замечания
тактично,
корректировать   свои   действия   в
соответствии с замечаниями.
товарищу

2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной
водой).
Подготовка к полднику.
Ч.Х.Л.  Чтение   стихотворения   Я.
Акима   «Моя   Родина»      учить   детей
поддерживать   беседу,
  выражать
положительные эмоции при прочтении.
Проблемная ситуация: «Как узнать в
каких, войсках служит солдат». Цель:
рассказать   детям   об   отличительных
знаках военной формы.
Конструктивномодельная
деятельность из геометрических фигур
«Военная   техника».   Цель:   развивать
пространственное   восприятие   и
воображение.
Д.и. «Испорченный телефон» Цель:
развивать у детей слуховое внимание.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Индивидуа
льные
беседы и
консультац
ии по
запросам.
Составлени
е альбома
семейных
фотографи
й
родственни
ков
фронтовик
ов и
военослужа
щих Формирование культуры поведения.
Цель.   Обсудить   с   детьми,   зачем
люди   здороваются   друг   с   другом
(желают
  формировать
привычку ежедневно приветствовать по
утрам своих товарищей, здороваться с
родителями,
  про
щаться, уходя домой.
  воспитателями,
здоровья),
на вопросы.

 2.Музыкальное по плану
муз.руководителя
Прогулка:  Наблюдение за трудом
взрослых. Цель. Обратить внимание детей
на то, какие работы на улицах города
проводятся в зимнее время (скалывание
льда, посыпание дорожек песком);
предложить ребятам объяснить
необходимость выполнения каждого вида
деятельности.
 Подвижная игра «Мы веселые
ребята». Цель. Упражнять детей в беге,
учить сохранять осанку, согласованность
движений рук и ног. Повышать
двигательную активность детей.
 Самостоятельная двигательная
деятельность. Цель. Выявить
предпочтения детей при выборе формы
двигательной активности, определить
правильность выполнения основных видов
движений. Проанализировать их
отношение к правилам (строгое
соблюдение, творческая переработка,
неумение соблюдать правила и т.д.).
 Игровое упражнение «Воздушные
гимнасты». Цель. Учить детей ходьбе по
заданной траектории (расстояние между
двумя линиями (1015 см): по линии,
змейкой между предметами, по
наклонной поверхности вверх, вниз,
боком). Развивать координацию дви
жений, способность концентрировать внимание на своих действиях. Дата
                                                         Тема; Защитники Отечества.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №9 с предметами.
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной
водой).
Артикуляционная гимнастика  «Как
Язычок делал зарядку». Развивать
артикуляционный аппарат
Ч.Х.Л.
Ситуативный разговор с детьми на тему
«Воины прошлых лет».
Подвижная игра «Кто раньше дойдет
до середины?» Цель. Упражнять детей
в умении действовать по сигналу,
соблюдать правила игры, учить находить
новые тактические решения. Развивать
ловкость, крупную моторику рук.
Конструирование «Военные машины»
развивать творчество, мелкую моторику.

д
н
И
а
т
о
б
а
р
.
.

Задачи.
Упражнять
детей
в
составлении
рассказов по
предметным
картинкам,
учить
соблюдать
структуру
рассказа,
передавать
отношение   к
про
исходящему.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Круглый
стол с
родителя
ми «Как
я в
армии
служил»
(рассказ
ы пап).
Цель:
расширя
ть
представ
ления
детей о
Российск
ой
армии.
.
.

9 Непосредственно
1
2
0
9
1
к
и
н
р
о
т
В
  образовательная  деятельность
1.Речевое развитие
Тема:  «Пограничники»
Заучивание
стихотворения
  (Г.Я. Затулина стр.99)
Цель: познакомить детей
с новым стихотворением.
Учить детей отвечать на
вопросы строчкой из
стихотворения. Учить
образовывать слова с
разными суффиксами.
Совершенствовать
интонационную
выразительность речи.

1 пол дня. Беседа «Что должен есть
настоящий мужчина». Цель: расширять
представления о правильном питании.
Д.и. «Кто что делает?». Цель: продолжить
учить детей называть глаголы.
Рассматривание альбома «Военная
техника на боевом посту».
Дидактическая игра «Чудесный
мешочек» Цель. Учить детей узнавать
предметы с помощью различных анали
заторов, упражнять в порядковом счете.
Учить составлять описание предмета,
руководствуясь тактильными
ощущениями.
Выучить пословицу «Российская армия не
одна – с ней вся страна»   развивать речь,
умение понимать, объяснять смысл
пословицы.
Прогулка: Наблюдение: свойства льда.
  Предложить   детям   сделать
Задачи.
ледяные   украшения   из   подкрашенной 2.Физическое развитие
По плану физ.
инструктора.

воды.   Закрепить   представления   о   свой
ствах льда: в мороз вода превращается в
лед; он твердый, скользкий, прозрачный,
хрупкий.
  Подвижная   игра   «Пустое
место». ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение
детей     ориентироваться   в   пространстве,
обеспечивать
развитие
скоординированности движений рук и ног
детей   во   время   бега.   Воспитывать
сплоченность   детского   коллектива,   ук
реплять здоровье детей.
  Спортивные   упражнения:   катание   с
горки.
Цель. Учить детей безопасным способам
спуска с горы, учить спускаться с горы,
управляя санками с помощью ног, в конце
спуска   с   горы   тормозить   ногами.
Увеличивать   двигательную   нагрузку,
способствовать   возникновению   ярких
эмоциональных переживаний.
  Сюжетноролевая игра «Путешествие на
поезде».
Цель. Учить детей выполнять действия в
соответствии   с
замыслом   игры,
способствовать установлению дружеских
взаимоотношений во время игры.
Прогулка: Наблюдение: деревья в
феврале.
Цель. Предложить детям рассмотреть
кору деревьев, попытаться выявить
изменения. В качестве подсказки
предложить вниманию детей
стихотворение А.А. Фета «Едва лишь в
полдень солнце греет, краснеет липа в
высоте...». Обратить внимание детей,
что у многих деревьев появился
предвесенний «загар»  буроватая
окраска их коры приобрела красноватый
оттенок.
 Подвижная игра «С кочки на кочку».
Цель. Познакомить детей с правилами
игры, совершенствовать умение
энергично отталкиваться двумя ногами
в прыжках с продвижением в перед.
Развивать внимание, уверенность в себе. Дата
                                            Тема: Защитники Отечества.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №9.
9 Непосредственно
1
2
0
.
  образовательная  деятельность
.
0
2

а
д
е
р
С

Познавательное развитие
(фэмп) Тема «Деление
целого на две части.»
Цель: Формировать у детей
понимание того, что
некоторые предметы можно
разделить на несколько
равных частей.
На данном занятии деление
предметов только пополам.
Учить детей называть части
: половина, одна половина,
две половины, равные
части. Показать детям, что
целый предмет больше
любой его части, а часть
меньше целого.
Анализировать в речи детей
слова и выражения:
разделить половину,
разделить на две половины,
разделить на две равные
1 пол дня. Упражнение «Моё настроение».
Цель:   формировать   умение   определять
своё настроение и его причины.
 Д. игра «Зеркало».
Цель. Учить детей правильно воспринимать
пространственное   положение   частей   тела
человека; закреплять умения, связанные с
пространственной ориентировкой.
 Беседа на тему «Об уступчивости».
Цель.   Обсудить   с   детьми   различные
спорные   ситуации,   рассказать   о   способах
разрешения   споров   и   принципах   выбора
способов.
Упражнение   «Кулакреброладонь».   Цель:
  координацию   движения,
развивать
способствовать
интеллектуальному
развитию.
Пальчиковая гимнастика «Армия».

Цель. Развивать мелкую моторику рук,
способность   переключаться   с
 одного
движения   на   другое,   синхронность   и
последовательность движений.
П/и   «   Летчики   на   аэродроме»
уточнить, что такое аэродром, упражнять в
беге не сталкиваясь друг с другом.
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
«Лопаточка». Цель: вырабатывать подъем
языка вверх, умение владеть языком.
Ч.Х.Л. О. Высотская «Мой брат уехал
на границу»;  обсуждение
прочитанного.
Беседа на тему «Застава не спит!»
Цель. Рассказать детям о службе
солдат на границе, об ее важности и
ответственности. Культивировать
желание быть похожими на храбрых
воинов.
Работа в уголке физического
воспитания. Цель. Напомнить детям
правила безопасного поведения со
скакалкой, упражнять в перешагивании
с места и с разбега, прыгать с одной
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Дидактичес
кая игра «А
если бы...».
Задачи.
Активизиро
вать   речь
детей,
развивать
вербальное
воображе
ние,
творческие
способности
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителям
и о
соблюдени
и режима
дня
посещение
детьми
утренней
гимнастики
, завтрака –
продолжат
ь развивать
педагогиче
скую
компетентн
ость
родителей. части, половина, целое
больше, частьменьше.
Художественно
эстетическое  развитие
(рисование). «Наша
Армия родная» (Т.С.
Комарова занятие № 58,
стр. 83)
Цель: Закреплять умение
создавать рисунки по
мотивам литературных
произведений, передавая
образы солдат, лётчиков,
моряков; изображать их
жизнь и службу. Упражнять
в рисовании и
закрашивании рисунков
цветными карандашами.
Развивать воображение,
творчество.

слова

ветра
подбирать
способами,

  Продолжать
Прогулка; Наблюдение: сила ветра.
Цель. Учить детей определять силу ветра
различными
сравнивать
результаты, полученные разными группами
ребят,
для
характеристики
(сильный,
умеренный, порывистый, пронизывающий и
т.д.).
Подвижная игра «Гусилебеди».
  учить   детей
Цель:
действовать   по   сигналу   в   соответствии   с
правилами   игры.   Формировать   умение
выявлять   игроков,   чьи   действия   не   соот
ветствуют   правилам,
  пояснять   суть
нарушения.   Развивать   внимание,   связную
речь.
  Нерегламентированная   двигательная
деятельность.
Цель.
нервного   перенапряжения,
знания детей о зимних видах спорта.
 Спортивная ходьба
  функциональные
Цель.
Развивать
организма,
возможности
поощрять   самостоятельность.   Вызывать
положительные эмоции.

  Способствовать   профилактике
  закреплять

детского

ноги на другую через неподвижную
скакалку, подвешенную на высоте 35
см от земли. Развивать координацию
движений, ловкость.
  Сюжетноролевая игра «Солдаты».
Цель. Учить детей самостоятельно
распределять роли, использовать
атрибуты. Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
Упражнять в умении узнавать марши
отличать их от других мелодий
слушание музыки: «Марш» Ю.
Чичкова; «Солдатский марш»
муз.Р.Шумана; пение «Мысолдаты»
Ю. Слонова.
Прогулка.  Дата
                                    Тема: Защитники Отечества.
9 Непосредственно
1
2
0
.
  образовательная  деятельность
Обучение грамоте
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №9.
.
1
2

г
р
е
в
т
е
Ч

1 пол. Творческое
рассказывание «Если бы я был
военным»  совершенствовать умение
составлять рассказы  творческого
содержания. Продолжать воспитывать у
детей интерес к членам семьи, особенно
к воинам разных поколений.
Д. игра «Что общего?» Цель.
Упражнять детей в классификации
предметов по определенному признаку,
выделять предметы, обладающие
заданными свойствами, применять
имеющиеся знания из различных
областей. Развивать внимание,
логическое мышление.
Формирование культурно
гигиенических навыков: упражнение
«Чистюля».Цель. Учить детей
пользоваться приобретенными
культурногигиеническими навыками;
обсудить, к чему приводить
пренебрежение правилами гигиены (что
может случиться, если плохо помыть
руки, не почистить зубы и т.д.).
Художественно
эстетическое развитие
 Тема «Поздравительная
открытка для папы»
 Цели: организовать
деятельность детей по
восприятию, осмыслению
и первичному
запоминанию одного из
видов декоративно –
прикладного искусства –
аппликацией; учить
приемам аппликации;
воспитывать
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
 Артикуляционная гимнастика
«Почистим зубы». Цель. Тренировать
артикуляционный аппарат детей, учить
удерживать кончик языка за зубами,
формировать умение управлять языком.
Ч.Х.Л. Слушание аудиозаписи былин о
русских богатырях «На заставе
богатырской» продолжать развивать интерес
к художественной литературе, умение
сопереживать героям произведения,
воспитывать чувство гордости за наш народ,
Армию, защитников нашего Отечества.
Сюжетноролевые игры «Военные
учения» (проходят мед. осмотр, по
приказу выполняют разные задания,
организация концерта).
Слушание музыки В.Агапкин
«Прощание славянки», рассказ
воспитателя об истории создания
произведения.

с

а
т
о
б
а
Р
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа
и
м
 «Читаем
с детьми о
защитника
х
Отечества
».

.
д
н
И
а
т
о
б
а
р
Уточнять и
закреплять
правильное
произнесен
ие звуков
«ч» и «ц»,
упражнять
в различии
этих
звуков,
отчетливом
и внятном
произноше
ний слов с
этими
звуками. Воспитание культуры поведения:
беседа «Вежливая просьба».
Цель. Познакомить детей с речевыми
конструкциями просьбы, адресованной
различным людям (старшему
незнакомому, старшему близкому,
ровеснику). Учить детей выбирать
подходящие варианты выражения
просьбы в разных ситуациях.
аккуратность.

Физическое развитие по
плану физ.инструктора.
Прогулка:  Беседа на тему  животные
зимой». Цель. Актуализировать,
систематизировать и дополнить знания
детей о том, как приспосабливаются к
неблагоприятным условиям жизни зимой
звери. Предложить рассмотреть кошку,
проанализировать ее поведение зимой и
в другие периоды года, сделать
соответствующие выводы. Подвижная
игра «Льдинка в кругу». Цель.
Способствовать совершенствованию
выполнения детьми основных видов
движения: метание в цель, прыжки, бег;
упражнять детей в порядковом счете.
 Игровое упражнение «Отгадай,
сколько шагов». Цель. Учить детей
формулировать предположение,
предлагать варианты его проверки.
Развивать глазомер, закреплять навыки
счета. Сюжетноролевая игра
«Моряки». Цель. Учить детей
самостоятельно распределять роли,
выполнять игровые действия в
соответствии с выбранной ролью,
обогащать знания детей о профессии моряка. Дата
                              Тема: Защитники Отечества.
.
9 Непосредственно
1
2
0
2
2
.
  образовательная  деятельность
Музыкально
развлекательное
мероприятие посвященное
дню защитника
Отечества.

а
ц
и
н
т
я
П

Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №9.
1 пол.дня : Беседа «Как вести себя на
празднике?».
Самостоятельная деятельность детей.
Цель. Учить детей самостоятельно
организовывать различные виды
деятельности с книгой: рассматривание
иллюстраций, пересказ отрывков из
сказок, рассказов, обсуждение их
содержания.
Дидактическая игра «Кто первый
назовет?» Цель. Учить детей различать
ситуации, в которых используется по
рядковый и количественный счет,
правильно использовать числительные,
согласовывать их с другими членами
предложения.
 Д. игра «Геометрическая мозаика».
Цель.   Закреплять   знания   детей   о
геометрических   фигурах,   формировать
умение   преобразовывать   их.   Развивать
воображение,
  творческое   мышление,
учить анализировать, составлять фигуру,
ориентируясь на образец.
2 пол. дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание лица
и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика. Упражнение
«Горка». Цель. Формировать речевое
дыхание, способствовать
совершенствованию звуковой культуры
речи, способствовать совершенствованию
произносительной стороны речи.
Ч.Х.Л. А. Барто « На заставе»,
Сюжетно  ролевая игра « На границе»
 продолжать учить детей развивать
игровой сюжет согласно  замысла;
воспитывать умение действовать в
команде, проявлять
доброжелательность; активизировать
словарь детей.
Беседа «Где служили наши деды?»
знакомить с разными родами войск
(пехота, морские, воздушные, танковые
войска, боевой техникой, развивать речь

с

а
т
о
б
а
Р
Пригласить
на
праздник.
я
л
е
т
и
д
о
р
и
м

д
н
И
а
т
о
б
а
р
.
Дидакт
ическая
игра   «Кто
что
делает?»
Цель.
Расширять
представле
ния детей о
профессия
х, уточнить
их
названия,
обогащать
лексически
й
запас
детей
глаголами,
характериз
ующими
действия
людей   той
или   иной
профессии.
. детей.
Прогулка;  Наблюдение: свойства
снега. Цель. Предложить детям
разделиться на группы и выявить раз
личные свойства снега, составить
коллективный рассказ о свойствах снега.
Чтение стихов о Российской армии
прививать уважения к Российской
армии, воспитывать гражданскую
ответственность, любовь к Родине,
работать над выразительностью речи.
 Подвижная игра «Ловишки с
ленточками». Цель. Познакомить детей с
правилами игры и обсудить с детьми
тактику действий игроков, продолжать
учить уворачиваться от водящего,
разбегаться врассыпную, развивать
навыки пространственной ориентации.
Игровое упражнение «Змея».
Цель.   Учить   детей   ходить   змейкой
между   предметами,   плавно   выполнять
повороты,
  сохранять
дистанцию.   Формировать   правильную
осанку.
 Сюжетноролевая игра «Пожарные».
  огибая   их,
Цель.   Углублять   знания   детей   о
деятельности   пожарных,
  учить   ис
пользовать   свои   знания   и   опыт   в   игре.
Воспитывать уважение к труду пожарных.

file_name: защитники отечества.docx

description: внимание на своих действиях.

description: моряка.


extracted_text:
Дата
                                                            Тема: Комнатные растения.
8 Непосредственно
1
0
1
1
0
.
  образовательная  деятельность

к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П

Познавательное развитие
Тема: Тема «Мир
комнатных растений»
Цель:
 Расширять представления
детей о комнатных
растениях: их пользе и
строении;
 Учить различать
комнатные растения по
внешнему виду;
 Развивать познавательные
способности,
любознательность;
 Воспитывать дружеские
отношения между детьми.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Упражнять
детей в
составлении
описательных
рассказов об
овощах и
фруктах,
учить
использовать
качественные
прилагательн
ые.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №1 с предметами
1 пол дня.
1.Вводная беседа по теме «Что растёт на
окошке»
Цель: уточнение и расширение представлений
воспитанников о комнатных растениях.
2. Игра малой подвижности «Где мы были, мы
не скажем, а что делали  покажем».
Цель: усложнение  правил игры словесным
обозначением  действий, правильным
употреблением  глаголов (время, лицо),
развитием творческого воображения и
сообразительности.
3.Труд в уголке природы: посадка цветов с
участка.
Цель: расширение представлений о способах
посадки семян разного размера, вызывая
интерес к выращиванию растений.
Настолькопечатная игра «Парные
картинки».
Цель. Развивать наблюдательность,
внимание, умение замечать сходство и
различия в предметах, активизировать
словарь.
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику.
 Сюжетноролевые игры «Строители»,
«Моряки».
Цель; Учить усложнять игру путем
увеличения числа участников, со
гласования их ролевых действий в
соответствии с сюжетом игры. Воспита
ние чуткого и внимательного отношения
к товарищам.
 Д. игра «Преврати цифру в смешную
фигурку».
Цель. Помочь детям запомнить
изображение прописных цифр, развивать
фантазию, творческие способности.
 Работа в уголке книги: литературная
викторина «Знаешь ли ты стихи А.
Барто?»
 Помочь детям вспомнить знакомые
произведения, их названия, рассмотреть
иллюстрации к ним разных художников,

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Оформлен
ие ширмы
по
тематике
недели для
наглядного
оформлени
я и
зрительног
о
представле
ния
комнатных
растений Музыкальное по плану
муз.руководителя
Прогулка; Наблюдение: осенний ветер.
Цель. Уточнить представления детей о
погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с
детьми понятия «сильный ветер», «слабый
ветер», выяснить, как определить силу
ветра. П.и: русская народная игра «Баба
Яга». ЦЕЛЬ. Учить детей соблюдать
правила игры, правильно выполнять
игровые действия в качестве игрока и
водящего. Развивать быстроту и ловкость,
способствовать закаливанию детского
организма. Д. и. «Прятки;
Цель.Формировать морфологическую речь.
Развивать умение правильно использовать
предлоги и наречия, имеющие
пространственное значение (в, на, за, под,
около, между, рядом, слева, справа).
Трудовые поручения: транспортировка
мусора в контейнер. Цель. Учить детей
подбирать инвентарь.
предложить продекламировать стихи,
обсудить их содержание.
 Работа в уголке музыкального
воспитания: попевка Е. Тиличеевой
«Смелый пилот».
Цель; Учить детей своевременно
начинать и заканчивать игру на ме
таллофоне, соблюдать общую динамику,
темп.
Д. игра «Назови число».
Цель. Учить детей использовать в игре
порядковый счет. Закрепить в сознании
детей понятия «следующее за числом...»,
«стоящее перед числом...». Учить
называть смежные числа.
Прогулка: Наблюдение за растениями:
береза в сентябре.
Предложить детям рассмотреть березу,
сравнить количество листьев на березе и
на дубе. Спросить их, почему у нас на
Родине так любят березу, посвящают ей
стихотворения, песни. Вспомнить с
детьми стихи о березе. Самостоятельная
двигательная активность детей.
 Учить детей подбирать атрибуты для
упражнений и различных игр,
увеличивать объем двигательной
активности, способствовать воспитанию
самостоятельности. П. игра «Кто ушел?»
Задачи. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес
к подвижным играм.
Дата
                                                            Тема: Комнатные растения. .

8 Непосредственно
1
9
0
8
1
к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
.

  образовательная  деятельность
Тема:
Физическое развитие
По плану физ.инструктора.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителями
по теме
недели.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс № 3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
1 пол дня. Артикуляционная гимнастика
Инд. работа: в уголке природы: работа по
определению сухости земли; полив цветов;
опрыскивание листьев
Ситуативная беседа «Что такое живая
(неживая) природа ». Дежурство в уголке
природы: практическая работа «Почему
завяли цветы на окошке».
Цель. Продолжать знакомить детей с
многообразием комнатных растений. Учить
устанавливать связь между состоянием
растения и условиями окружающей среды.
Д.игра «Когда это бывает?»Цель.
Закрепить представления детей о временах
года и их характерных признаках, учить
использовать знания для решения игровых
задач.
 Создание предметной среды: в уголке с/
игр организовать магазин «Цветов» и
«садовые инструменты» (семена цветов,
цветочные горшки, лейки, грабли ,земля,
камни,  цветы).Заучивание:
В нашей группе на окне,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л. . Г. Охапкина «История одного
растения» Цель: развитие  умений
внимательно слушать произведение,
оценивая поступки героев и  делать
выводы. Дидактическая  игра "Угадай
растение".
Цель: развитие умений воспитанников
узнавать растение  по описанию.
 Минутка безопасности «Опасные
ситуации на улице и во дворе»
Цель: ознакомление воспитанников с
правилами поведения  в ситуациях
обнаружения незнакомых предметов
и при встрече с незнакомыми людьми,
воспитывая внимательность и
осторожность.
Экспериментирование.
Опыт:  «Дыхание листа»  с какой
стороны листа в растение проникает
воздух. Определить свойство Во зелёной во стране,
В расписных горшочках.
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польём мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
Прогулка: Наблюдение за насекомыми.
Предложить детям стать «следопытами» и
попробовать отыскать насекомых на своем
участке. Обсудить, где можно найти
насекомых, почему они «спрятались». С.
Игра: баскетбол. Учить детей ловить мяч
после удара об пол, после удара и хлопка в
ладоши, после удара и поворота вокруг
себя. Упражнять детей в реагировании на
сигнал. Воспитывать выдержку. П. игра
«Охотники и зайцы». Способствовать
совершенствованию выполнения детьми
прыжков на двух ногах с продвижением
вперед и изменением направления,
упражнять детей в беге. Развивать
ловкость, меткость, внимание, быстроту
реакции. Оздоровительная пробежка по
территории детского сада . Упражнять
детей в беге, развивать выносливость,
функциональные возможности организма.
проникновения воздуха.
Логоритмика
На окне в горшочках
           Поднялись цветочки.
К солнцу потянулись,
Солнцу улыбнулись.
К солнышку листочки
Повернут цветочки.
Развернут бутоны,
В солнышке утонут.
Кактус
На окне цветок колючий
(Показать прямоугольник перед
собой)
Смотрит за околицу (Сделать «бинокль»из ладошек)
Вы его не троньте лучше
(Погрозить пальчиком)
Очень больно колется
(отдернуть руку, как от колючки). Дата
                                                            Тема: Комнатные растения.
8 Непосредственно
1
0
1
.
  образовательная  деятельность
.
3
0

а
д
е
р
С

Познавательное развитие
(формирование
элементарных
математических
представлений)
Художественно
эстетическое  развитие
(рисование).

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Индивидуа
льная
работа:
(ножницы)
Продолжать
учить
вырезать по
контуру,
развивать
мелкую
моторику.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня.  «Что бывает?»
    Цель: развивать речь, мышление.
    Играя с ребенком в эту игру,
необходимо задавать вопросы, касающиеся
самых разнообразных свойств  предметов,
что дает возможность различать вещи по
форме, цвету, размеру и т.д. Дежурство по
занятию. Цель. Учить детей
самостоятельно готовить материалы к
занятиям, убирать материалы после
занятия со столов. Учить мыть баночки и
кисточки, вытирать столы, промывать и
просушивать розетки для красок, палитру,
раскладывать материалы после их
использования на место.
 Материал для развития мелкой моторики:
горох, фасоль, пуговицы (Выложи по
контуру) «Укрась цветочный горшок».
Прогулка: Наблюдение за животными.
Предложить детям понаблюдать за
собаками, рассказать о своих питомцах,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л С. Георгиева «Бабушкин садик»
Цель: приобщение к пониманию
образности и выразительности языка
литературных произведений,
активизируя образные выражения в речи
детей.
 Пальчиковая  гимнастика.  «Комнатные
цветы»
Цель: разучивание текста и движений
новой пальчиковой игры, развитие
мелкой моторики, координации
движений пальцев рук.
 Дидактическая игра: «За покупками  в
цветочный магазин»
Цель:  закрепление умений
воспитанников  выбирать  комнатные
растения путём исключения названых
педагогом признаков, а также при
описании , нахождении и назывании
растений по характерным признакам. привести примеры их преданности
человеку. П.игра «Зайцы и волк».
Усложнение: выполняются прыжки на
одной ноге с продвижением вперед. Цель:
Предложить детям рассказать и показать,
как нужно выполнять игровые действия
(прыжки на двух ногах, движения в
соответствии с текстом, бег). Воспитывать
уверенность в себе.
Игровая деятельность по интересам
детей. Развивать у детей
самостоятельность, активность, формиро
вать умение интересно и с пользой
проводить досуг. Д.и «Назови число».
Учить детей использовать в игре
порядковый счет. Закрепить в сознании
детей понятия «следующее за числом...»,
«стоящее перед числом...». Учить называть
смежные числа.
Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная
деятельность)
Беседа   по   этике   и   культуре
поведения   «В   мире   вежливых
слов».
Цель:

  Предложить
детям
высказаться   о   том,   кого   можно
назвать   культурным   человеком,
стимулировать
  быть
вежливым.
Сюжетноролевые игры «Детский
сад», «Магазин».
  желание
Цель. Учить детей играть вместе,
поступать в соответствии с
правилами и общим игровым
замыслом, считаться с интересами
товарищей.
Прогулка. Дата
                                                            Тема: Комнатные растения.
Непосредственно
  образовательная  деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р 8 Обучение грамоте
1
.
0
1
4
0
.

г
р
е
в
т
е
Ч

Художественно –
эстетическое развитие
(лепка, аппликация)
1 пол дня: Продолжаем беседу о теме
недели: «Как ухаживать за комнатными
цветами?»
Д\И «От какого цветка лист?»
Логопедическая пятиминутка:
Артикуляционная гимнастика,
 Упражнение «Чего не хватает?»
Повторение стихотворения «В нашей
группе на окне»
Ситуативная беседа. Если вынести
комнатный цветок на улицу, что
произойдет с ним? Дидактическая игра
«Что кому».
Цель. Воспитывать интерес к труду
взрослых, познакомить детей с
особенностями разных профессий.
Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха.
Цель. Предложить детям рассказать, что
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие   процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л:   сказка   Г.А.   Скребицкого
«Всяк посвоему». Цель. Пробуждать
у   детей   интерес   к   жизни   диких
зверей,   любовь   к   природе.   Учить
осмысливать   полученную   из   книг
информацию, отвечать на вопросы по
тексту. Д. игра
«Что общего?» Цель :Упражнять
детей в классификации предметов по
определенному признаку, развивать
внимание, наблюдательность, учить
выбирать признак классификации
самостоятельно. Дидактическая
игра «А если бы...».Цель.
Активизировать речь детей, развивать
фантазию, воображение, творческие
способности.
Игры с крупным строительным
материалом: строим мосты.
Цель.   Закреплять   представления
детей   о   назначении   и   строении   мо
стов,
  учить   делать   постройку
устойчивой.
Индивидуа
льная
работа по
речевому
развитию.
Цель:
развитие
умения
составлять
описательн
ые
рассказы
по
предложен
ной теме
(«Любимое
комнатное
растение»),
грамотно
выстраивая
предложен
ия,
используя в
речи
прилагател
ьные. Музыкальнодидактическая   игра
«Какая музыка?»
  Цель:   развитие   умения   слушать
музыку,   обогащая
  высказывания
детей   об   эмоциональнообразном
содержании музыки.
они видят перед собой, слева, справа,
обратить внимание на ясность и четкость
видимых объектов. То, что мы видим
окружающие нас объекты, объясняется
таким свойством воздуха как
прозрачность.
П.игра «Совушка». Цель.
Совершенствовать умение детей
действовать в соответствии с правилами,
точно выполнять игровые действия (бегать
легко, свободно, используя всю игровую
площадку, останавливаться по звуковому
сигналу). Развивать ловкость и быстроту
реакции.
Физическое развитие по
плану физ. инструктора  а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Привлечь
родителей к
фотовыстав
ке
«Любимые
цветы
нашего
дома».
Дата
                                                            Тема: Комнатные растения.
.
8 Непосредственно
1
0
1
5
0
.
  образовательная  деятельность
Художественно –
эстетическое развитие
рисование

а
ц
и
н
т
я
П

Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3
1 пол дня. Виды деятельности
 Дежурство по столовой: игровая
ситуация «О чем рассказала
салфетка?» Цель. Обсудить с детьми
назначение салфеток. Учить раскладывать
салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы
их легко было доставать.
 Рассматривание картин, иллюстраций,
фотографий, муляжей , фотографий,
картинок, видео фильмов по теме.
Наблюдение из окна: бархатцы осенью.
Цель. Предложить детям сравнить цветы,
растущие на улице и в группе, попросить
объяснить, почему растения на улице
завяли, а в группе они продолжают расти.
Д. игра «Испорченный телефон». Цель.
Развивать у детей слуховое восприятие,
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л. В. Верзилин «Путешествие с
комнатными растениями».
Беседа на тему «Мы едем в
общественном транспорте».
Цель.
  Рассмотреть   с   детьми
различные ситуации, обсудить правила
поведения   в   общественных   местах.
Предложить рассказать, почему важно
быть вежливыми, проявлять уважение
к взрослым и сверстникам.
 Работа в уголке сенсорного
воспитания.

навыки
обследования   бумажных   объектов,
совершенствовать   восприятие   детей
путем   активного   использования
органов   чувств:   зрения   и   осязания.
Учить   передавать   в   речи   результаты
обследования,
самостоятельно
выбирать   образцы   для   различных
Закреплять
Цель. Физическое развитие по
плану физ. инструктора
внимание.
Игровая ситуация «Мы идём в  цветочный
магазин»
Цель: развитие  умения воспроизводить  в
заданной игровой ситуации представление
об окружающей действительности.
 Д.  игра «Живая неделя» Цель:
закрепление  знаний  воспитанников  о
последовательности дней недели при
использовании  название дней недели в
речевых конструкциях.
Прогулка: Наблюдение за паутинкой.
Обратить внимание детей на летающие
паутинки, предложить поймать паутинку,
рассказать, что с ее помощью
путешествует паучок (его  можно
заметить, когда он быстро побежит по
руке и повиснет на новой паутинке). Труд
в природе: сбор семян цветов для
весенней посадки. Закрепить умение
детей аккуратно и правильно собирать
семена в самостоятельно приготовленные
бумажные пакетики. Д.игра «Скажи
наоборот». Учить детей подбирать слова
поделок.  Подвижная   игра   «Школа
мяча».
Цель, Организовать беседу с целью
выявления   понимания   детьми   правил
игры:   предложить   ребятам   рассказать
правила, дополнить высказывания друг
друга;   спросить   детей,   что   должен
делать   водящий,   что   игроки.   Учить
детей   подбрасывать   и   ловить   мяч
одной рукой.
Предварительная работа к сюжетно
ролевой игре «Ателье»:
беседа об ателье, его назначении, о
людях, работающих в ателье.
Повторение стихотворения 3.
Александровой «Мой мишка». Аппли
кация на тему «Мамино платье».
Цель. Поощрять выбор детьми темы
игры, учить развивать сюжет на основе
знаний,   полученных   при   восприятии
окружающего   мира,   из   литературных
телевизионных
произведений   и
передач,
выставок,
путешествий, походов.
экскурсий,

Итоговое мероприятие.
Игровая ситуация «Новый домик для
цветка» (пересаживаем с детьми цветок в
новый красивый горшок, закрепляя знания
о комнатных цветах, условиях их роста и
т.д). антонимы, активизировать речь  детей.

file_name: комнатные.docx

description: антонимы, активизировать речь  детей.


extracted_text:
Дата
                                      Тема: Музыкальная неделя.
.
8 Непосредственно
1
1
1
6
2
.
  образовательная  деятельность

к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П

1.Познавательное
развитие: Тема: "Как
музыка всех помирила"
Цель: воспитание у
детей любви к музыке,
поддержка интереса к
разным видам
музыкальной
деятельности.
• вызвать интерес к игре
путешествию в
Королевство Музыки,
• учить детей вживаться в
игровую ситуацию,
• уточнить представления
о разных жанрах музыка
(песня, танец,марш);
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №5 с предметами.
  Цель:
1   пол   дня.  Беседа   «Как   я   провёл
  способствовать
выходные».
развитию   связной   речи,
  умения
выступать перед группой детей.

Дежурство в уголке природы: полив
растений. Цель. Учить детей
самостоятельно определять
необходимость полива по цвету почвы.
Воспитывать ответственность за
порученное дело.
Д. и. «Отгадайка».
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание лица
и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику. Артикуляционная
гимнастика. «Самосвал».
Цель.   Тренировать   артикуляционный
аппарат   детей,   вырабатывать   подъем
боковых краев языка, укреплять мышцы
языка,
  развивать   подвижность   и
гибкость кончика языка.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Развивать
мелкую
моторику,
координаци
ю движений,
ловкость, в
игре собери
бусы для
мамы.

Цель.
  Учить   детей   описывать
предметы   различных   категорий   по   оп
выделять
ределенному
существенные   признаки,
  узнавать
описанию,
предметы

аргументировать   ответ.
  Развивать
аналитическое мышление, связную речь.
плану,
по

Игра   «Прохлопай   ритмический
развивать
рисунок».
Цель:
фонематический слух.

Ч.Х. Л. Братья Гримм «Бременские
музыканты, предложить обыграть
понравившийся сюжет.
Беседа «Зачем нам нужна музыка».
Цель: расширять представления детей о
значении музыки в жизни  для
укрепления душевного и физического

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Ознакомле
ние
родителей
с темой
недели.
Папка
передвиж
ка
«Из
истории
музыкальн
ых
инструмент
ов» о
разнообраз
ии
народных
деревянны
х ударных
инструмент
ов. 2.Музыкальное по плану
муз.руководителя
здоровья.
Сюжетноролевая   игра   «Семья»:
сюжет «Подготовка к празднику».
Цель.   Используя   косвенный   метод
руководства,
  подводить   детей   к
самостоятельному   созданию   игрового
замысла.   Формировать   умение   ис
пользовать предметызаместители.
Песенное творчество: Т. Бырченко
«Самолет».
Цель.   Учить   детей   понимать   язык
песенного   творчества,   способствовать
его освоению детьми, учить интонировать
восходящую мажорную гамму.
Прогулка.
Прогулка: Наблюдение: цвет неба.
Цель. Предложить детям ответить на
вопросы: «С какой стороны небо темнее,
почему?»,   «Где   садится   солнце?»,
«Каков   цвет   неба   с   той   стороны,   где
садится солнце?», «Что можно увидеть
на   темнеющем   небе   в   ясный   день?»
Организовать   составление   детьми
коллективного   рассказа   «Небо   на
закате».
 Подвижная игра «Перебрось
снежок».
Цель. Учить детей выполнять замах и
бросок,   метать   снежок   на   дальность.
Развивать   координацию   движений,
подвижность   суставов   рук,   глазомер.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цель. Учить детей передвигаться по
площадке   в   разном   темпе,   держать
клюшку   так,   чтобы   она   касалась
поверхности   площадки,   вести   мяч
клюшкой в определенном направлении. Дата
                                     Тема. Музыкальная неделя
  образовательная  деятельность
Тема: Речевое развитие
«Профессия  музыкант»
Цель: развитие
эмоциональной сферы;
формирование у детей
эстетического восприятия
окружающего мира;
обогащать музыкальные
 впечатления детей и
способствовать
формированию
музыкального вкуса.
.

8 Непосредственно
1
1
1
7
2
к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Попросит
ь
родителей
помочь
собрать
материал
по теме
недели.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №5 с предметами.
о
б
а
р
д
н
И
.
а
т
1 пол дня. Беседа «Путешествие в прошлое
музыкальных инструментов».
 Цель: познакомить детей с историей
происхождения музыкальных инструментов.
Игра «Неделька стройся». Цель: закрепить
последовательность дней недели.
Играупражнение «Маша  настоящий друг
потому, что...». Цель: активизировать и
обогащать словарь, расширять представления о
дружбе.
Д. и. «К нам пришли гости».
Цель.
  Учить   сравнивать   группы
предметов,
  пользуясь   приемом   при
ложения,   пользоваться   словами   «столько
сколько», «поровну», «больше», «меньше».
Формирование культурногигиенических
навыков: игровая ситуация «Чудесные
расчески».
Цель. Формировать у детей стремление
заботиться о своем внешнем виде. С помощью
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
Ч.Х.Л.. Эди Огнецвет «Дудка» «Бубен»,
Цимбалы» «Скипка» обсуждение
прочитанного.
Индивидуа
льная
работа по
развитию
речи.
Экскурсия в минимузей музыкальных
инструментов.
Цель: закрепить умение
классифицировать духовые, ударные и
струнные инструменты.
Музыкальнодидактические игры:
«Марш – песня – танец»  угадай жанр
музыки.
Творческое задание «А как бы я
поступил». Цель: учить продумывать
последствия своих поступков. Изготовление с подгруппой музыкальных
инструментов из бросового материала.
Цель: познакомить детей с некоторыми
способами изготовления нетрадиционных
шумовых музыкальных инструментов.
Физическое развитие
По плану физ.инструктора.
зеркала находить недостатки в прическе и
исправлять их. Закреплять знания детей о том,
что предметы личной гигиены (расческа,
заколки) должны быть индивидуальными и
содержаться в чистоте и порядке. Воспитывать
опрятность, желание быть красивым.
Прогулка:  Наблюдение за снежинками.
Задачи. Предложить детям рассмотреть
снег, рассказать, на что похожи снежинки:
на   белую   крупу   (в   холодную   и   ветреную
погоду), на лебяжий пух (в тихую и теплую
погоду).
  Помочь   сделать   вывод   о
зависимости   вида   снежинок   от   погодных
условий.
  Дидактическая   игра   «Когда   это
бывает?»
Цель:   уточнить   представления   детей   о
временах   года,   упражнять   их   в   связной
речи.
 Коллективный труд в природе: очистка
от снега участка младших детей.
Цель.   Пробуждать   желание   проявлять
заботу   о   младших   по   возрасту,   учить
понимать значимость своего труда.  Дата
                                            Тема: Музыкальная неделя.
8 Непосредственно
1
1
1
.
  образовательная  деятельность
.
8
2

а
д
е
р
С

Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №5
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Познавательное развитие
(формирование
элементарных
математических
представлений)
1   пол   дня.  Работа   в   уголке   природы:
наблюдение за растениями.
  Поддерживать   интерес   детей   к
Цель.
наблюдениям за растениями, учить определять
по виду растений, чего им не хватает (вянут,
опускаются   листья      недостаточно   воды;
листья бледнеют  не хватает света; растение
слабое,   медленно   растет      не   хватает
питательных веществ).
Музыкальная зарядка.
  Цель:
  закреплять   навык   выполнения
музыкальноритмических   движений   под
музыку во время зарядки, физкультминуток.
Д. и. «Угадай, чей голосок».

слуховое
Цель.Развивать
восприятие,
формировать   умение   концентрировать   и
переключать   внимание,   использовать   в   речи
конструкции предположения, аргументировать
свое мнение.
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л  Чтение сказки Гофмана
«Щелкунчик и мышиный король».
Цель: познакомить с произведением.
 Экспериментирование с незвучащими
предметами «Услышать музыку во всём»
(деревянными, бумажными,
пластиковыми.). Цель: выяснить, что при
правильном использовании, даже простые
предметы могут превратиться в
музыкальные инструменты.
в
по

развитию
речи.
Задачи.
Упражнять
детей
подборе
антонимов,
расширять
словарь.
С
Лерой,Димо
й Р,Сашей Д.
Содейств
овать
совместн
ым
просмотр
ам и
прослуши
ванию
музыкаль
ных
сказок
дома. творчество:
Песенное
 учимся
придумывать  мелодии  на  заданный
текст: упражнение «Марш».
Цель. Формировать у детей умение
сочинять мелодии разного характера,
подбирать средства выразительности
для создания «доброго марша».
Дидактическая игра «Испорченный
телефон».
Цель.  Развивать  у  детей  слуховое
 учить  регу
 внимание,
восприятие,
лировать громкость голоса.
Художественно
эстетическое  развитие
(рисование).
Рисование барабана.

Заучивание потешки.
Утки  в дудки,
Гуси – в гусли,
Овцы – в донцы,
Тараканы – в барабаны.
Чечетки – в трещотки,
Свиристели – в свирели,
Кукушки в колотушки
Скворцы в бубенцы,
Две синички крошки
Заиграли в ложки.
Играют, играют
Всех потешают
Прогулка: Наблюдение за птицами: сорока.
Цель.   Учить   детей   наблюдать   за   птицами,
выявлять   особенности   внешнего   вида,
поведения,
  учить   узнавать   по   голосу.
Рассказать о характере и   повадках сороки, о
характеристиках,   данных   ей   в   поговорках   и
русских

Подвижная игра «Сделай, как скажу».
Цель.
умения
ориентироваться   в   пространстве,   действовать
по   словесной   инструкции,   сопоставлять   свои
действия с правилами игры.
Формирование Дата
                                                            Тема: Музыкальная неделя. с

а
т
о
б
а
Р
м
я
л
е
т
и
д
о
р
и
.
8 Непосредственно
1
1
1
9
2
.
  образовательная  деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №5
о
б
а
р
д
н
И
.
а
т

г
р
е
в
т
е
Ч

Дидактическ
ая игра
«Скажи
последующее
число».
Цель: Учить
называть
последующее
число с
Родионом,
Сашей И.,
Кирой К.
Обучение грамоте
1 пол дня: Настольные игры и  раскраски по
теме «Музыкальные инструменты».
 Цель: закрепить умение работать по
правилам, формировать усидчивость и
умение доводить начатое дело до конца.
Дид. и. «Когда это бывает?»
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие   процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л:    Ю.  В.  Гурин   «Музыкальная
кошка».
года,
 Закреплять
знания  детей  о
Цели.
временах
 сезонных  изменениях,
активизировать  в  речи  соответствующие
понятия,
согласовывать
существительные и прилагательные.
 учить
Составление   описательных   рассказов   о
музыкальных инструментах.

Цель:
совершенствовать
  умение
составлять   рассказ   по   предложенному
плану.
Игра «Пропой имя своего друга».
Цель:
коллектива.
способствовать
сплочению

 Д.
музыкальных
 Шостакович
Слушание
произведений:
«Марш».
Цель:
о
композиторе  Д.  Шостаковиче,  учить
определять
характер
музыкального произведения.
  Рассказать
детям
жанр
и

«Музыкальный
Упражнение
сундучок».
Цель:   формировать   фонематический
слух,   активизировать   речь   детей.
Много музыки на свете
  Цель:
Упражнение   «Что   из   чего».
обогащать   словарь,   выяснить   из   каких
материалов   изготавливают   музыкальные
инструменты.
Знают все на свете дети
Много музыки на свете!
Из семи обычных нот
Композитор создаёт:
Пьесы, оперы, сонаты,
Ариозо иль кантаты, Симфонические сказки,
Менуэты или пляски.
Но один любимый жанр
Всем с пелёнок дорог нам,
Жизнь чудесней, интересней,
Кода рядом с нами  песня!
Вечер музыкальных загадок.
Цель:   закреплять   умение   различать
музыкальные инструменты, развивать
тембровый   слух,   закреплять   навыки
игры
инструментах,
способствовать обогащению словаря.
на

Художественно –
эстетическое развитие
(аппликация).
 Гармошка.
Прогулка: Наблюдение за явлениями
природы: снегопад.
Цель. Предложить детям высказать
предположения о том, почему идет снег, на
что похожи снежинки, прослушать загадки
о снеге и сказать, с чем его сравнивают.
Попросить их придумать загадки о снеге.
Коллективный труд в природе:
наведение порядка на участке.
Цель. Формировать у детей навыки работы
с  различным  инвентарем  (веники,  лопаты,
метла).
 Воспитывать  культуру  трудовой
деятельности.
  Спортивные  упражнения:  скольжение
по ледяным дорожкам.
Цель.  Тренировать  детей  в  скольжении
по утрамбованному снегу: учить выполнять
энергичный разбег, согласовывая движения
рук и ног, сохранять наклонное положение
туловища  при  скольжении,  сохранять  рав
с  дорожки  после
новесие,
 соблюдать  оче
выполнения  движения,
редность.
активность,
уверенность в своих силах, способствовать
предупреждению простудных заболеваний.
 Развивать
 отходить
Физическое развитие по
плану физ. инструктора .
Барабан, барабан
Ты пришёл из жарких стран.
От ударов палкой тонкой
Ты грохочешь дробью звонкой.
Барабан разбудит всех,
Как задорный детский смех.
Он своей игрою резкой
Тишину разрушит с треском.
Детский строится отряд
Потому, что каждый рад.
Маршируют дети дружно.
В ритм попасть им очень нужно  Дата
                                               Тема: Музыкальная неделя.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №5
.
8 Непосредственно
1
1
1
0
3
.
  образовательная  деятельность

а
ц
и
н
т
я
П

Художественно
эстетическое развитие
рисование
Тема: Рисование «В мире
музыки» по представлению.
 Цель: учить передавать в
рисунке полученные
знания.
1 пол дня.
Просмотр   презентации   «Музыкальные
инструменты разных народов мира».
Цель: познакомить с названиями
инструментов, поощрять словотворчество.
Сочинение сказки «Приключения нотки».
Цель: развивать воображение и аналитическое
мышление.
Дидактическая   игра   «Кто   первый
назовет?»

в
Цель. Формировать у детей умение различать
ситуации,
  которых   необходимо
использовать   порядковый   и   количественный
счет;   учить   понимать   учебную   и   игровую
задачу, давать развернутый ответ,
2 пол. дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Мультзал; Мультфильм Уолда Диснея
Фантазия.
Пальчиковые игры по теме «Музыкальные
инструменты». Цель: развивать моторику,
расширять знания о музыкальных
инструментах.
Работа в уголке музыкального
воспитания: учимся играть на детских
музыкальных инструментах русская
народная мелодия «Гори ясно».
Цель. Учить детей играть в ансамбле,
развивать творческую активность детей.
Сюжетноролевые игры «Детский сад»,
«музыкальное занятие».
Задачи. Усложнять игру путем увеличения
числа участников, сочетания нескольких

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Совместное
с
родителями
мероприятие
Праздник ко
дню матери.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

Дидактичес
кая игра
«Дополни
предложен
ие».
Цель. Учить
детей
понимать
учебную
задачу,
строить
развернутый
ответ в
соответстви
и с
содержание
м и
структурой
вопроса.
Развивать
связную
речь,
логическое
мышление. сюжетов. Способствовать укреплению
устойчивых детских игровых объединений.
Развивать децентрацию, умение считаться
с интересами товарищей.
Слушание
музыкальных
произведений:
 Прокофьев
«Марш»  из  оперы  «Любовь  к  трем
апельсинам».
 С.
Цель.
 Дополнить  представления
детей  о  марше,  как  одном  из  жанров
музыки,  учить  узнавать  данный  вид
музыкальных  произведений,  выделять
средства
музыкальной
выразительности,
 используемые  при
создании марша.
Нерегламентированная
двигательная деятельность.
Цель. Способствовать
профилактике нервного
перенапряжения, выявить уровень
сформированности навыков
выполнения основных видов движений.
Прогулка: Прогулка Наблюдение за
объектами окружающей
действительности: транспорт. Цель.
Предложить детям понаблюдать за
передвижением транспорта, вспомнить, какие
группы транспортных средств известны
ребятам. Предложить детям составить
рассказы о заинтересовавших их машинах (об
их предназначении и качествах).
П. и. «Путешественники»Цель; Познакомить
детей с правилами игры, учить использовать в
игре свои знания о различных городах,
действовать в соответствии с правилами.
Развивать внимание, укреплять здоровье
детей. Д. игра «Найди игрушку».
Цель. Совершенствовать умение детей
ориентироваться в пространстве, учить
двигаться в заданном направлении.
  Спортивные упражнения: скольжение по
ледяным дорожкам.
Цель. Упражнять детей в энергичном разбеге
и отталкивании, учить сгибать ноги в коленях
во время скольжения. Способствовать
укреплению защитных сил организма
Музыкальное по плану
музыкального
руководителя.
Физическое развитие по
плану физ. инструктора

file_name: музыкальная неделя.docx

description:
Дата
                                                            Тема: Музыкальная неделя.


extracted_text:
Дата
                                      Тема: Наша родина Россия.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами.
.
8 Непосредственно
1
0
1
9
2
.
  образовательная  деятельность

к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П

Познавательное развитие:
Тема: « Наша родина –
Россия»
Цель  Дать детям
представление о родине –
России, её столице.
Активизировать,
уточнить знания детей о
своей родине. Развивать у
детей умение
ориентироваться по
карте, глобусу, находить
свою страну, столицу.
Развивать
любознательность.
Воспитывать любовь к
своей родине, чувство
гордости за свою страну.
Продолжать работу по
формированию
патриотических чувств у
1 пол дня. Беседа «Наши предки –
славяне»: познакомить детей с жизнью и
обычаями наших предков, предметами
культуры и быта, творческим
наследием. Выучить с детьми пословицы
и поговорки о  Родине: Всякому мила
своя сторона. Человек без родины –
соловей без песни. Любовь к родине
на огне не горит и на воде не тонет.
Уметь толковать пословицы и поговорки
о Родине. Д. игра «Кто больше
заметит небылиц». Цели. Учить детей
выделять нелогичные ситуации,
находить в них противоречия, объяснять
их суть, аргументировать свое мнение.
Формирование КГН.Приводить в
порядок игровые уголки, убирать на
место строительный материал,
настольные игры.
Д/и «Чудесный мешочек»  учить детей
определять предметы на ощупь,
2 пол.дня. Постепенный подъём, бодрящая
гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание лица
и рук по локоть прохладной водой)
Подготовка к полднику. Артикуляционная
гимнастика.
Ч.Х.Л  стихотворение « Что мы Родиной
зовем?» Пословицы о Родине.
Цели: формировать эмоционально
положительное отношение к  стихам о
Родине, родном городе. Прививать
интерес к пословицам о Родине,
деревьях, домах.
Сюжетноролевая игра «Больница»:
сюжет «Болезнь куклы».
Цель.
 Учить  детей  усложнять  игру
путем  увеличения  числа  участников,
согласовывать  ролевые  действия
с
сюжетом  игры,  считаться  с  интересами
товарищей.  Работа   с   бумагой  по
изобразительному
ап
искусству:

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Информир
ование
родителей
о ходе
образовате
льного
процесса.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
по
Индивидуа
льная
работа
развитию
речи.
Дидактичес
кая   игра
«Подбери
слова»
Цель. Учить
детей
согласовыва
ть слова в
предложени
ях,
упражнять в
подборе
существител
ьных к
прилагатель
ному.
Например,
белый  снег,
сахар, мел; детей.
Музыкальное по плану
муз.руководителя
определять характеристику поверхности
(гладкий, круглый, шероховатый,
колючий, мягкий т.д.). Прогулка;
Наблюдение за растениями: ель в
ноябре. Цель. Предложить детям
рассмотреть дерево, обратить внимание
на то, что ель остается зеленой. Дать
детям задание найти доказательства
тому, что ель тоже сбрасывает свои
хвоинки. Под елью малыши найдут
опавшую хвою. Предложить им
рассмотреть ее, сравнить с хвоинками на
ветвях ели, с опавшими листьями
других деревьев и сделать вывод. Д. и.
«Собери картинку». Цель. Уточнить
представления детей о геометрических
фигурах, учить использовать в игре
умение выкладывать из веточек, шишек,
камушков треугольник, квадрат,
прямоугольник. Развивать фантазию, во
ображение. Самостоятельная
двигательная деятельность. Цель.
Учить детей самостоятельно
организовывать игры, находить себе
занятие по интересам, использовать в
двигательной деятельности
разнообразные спортивные атрибуты.
пликация  «Портрет»  с  использованием
техники  бумагопластика.
 Закрепить:
Учить  детей  использовать  знакомые
приемы  данной  техники,
 составлять
композицию из частей. Развивать мелкую
моторику рук, фантазию, воображение.
зеленый
лист, огурец,
арбуз.
Прогулка:  Подвижная  игра  «Мыши  и
кот».  Усложнения:
пятки
перекатом  на  всю  ступню  и  переходом
на  носок;
 изменение  направления  и
темпа движения.
 бег
с
ведущего,
внимание.
Цель.  Учить  детей  подчинять  свои
 кон
действия
 Вызывать
центрировать
положительные  эмоции  при  проведении
подвижных
 стимулировать
активность.
Наблюдение за птицами.
сигналам
игр,
Цель. Предложить детям понаблюдать
за  тем  как  птицы  поедают  корм   из
кормушки.  Рассказать  ребятам  о  том,
что если птиц ежедневно кормить в одно
и  то  же  время,  они  привыкнут  и  будут
постоянно прилетать к кормушке.
 Подвижная игра «Палочка
выручалочка».
Цель.  Развивать  быстроту  и  точность
движений. Создать хорошее настроение.   Дата
                                     Тема: Наша родина Россия.
  образовательная  деятельность
Тема:
.

8 Непосредственно
1
0
1
0
3
к
и
н
р
о
т
В
Речевое развитие
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Беседа с
родителям
и по теме
недели.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3 с предметами.
1 пол дня. Беседа на тему «Красивые
места нашего села». Цель. Закреплять у
детей представления о знаковых местах
родного села, научить узнавать их по
фотографиям. Развивать интерес к родно
му селу.  Д. игра «Помоги Чебурашке
найти и исправить ошибку». Цель. Учить
детей использовать свои знания о
характерных признаках геометрических
фигур для решения учебной задачи.
Д. игра «Цветик  семицветик». Цель.
Расширять представления детей о цветах
радуги, формировать умения группировать
предметы по цвету, форме и величине,
обогащать словарный запас именами
прилагательными.
Работа в уголке природы: полив комнатных
растений.
Цель. Учить детей планировать свою
деятельность, следовать плану,
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
Ч.Х.Л. Чтение «Берегите Россию» В.
Гусев. Цель: воспитание
патриотического чувства к Родине.
С.Р.И «Экскурсия по городу в
общественном транспорте»
Цели: развивать диалогическую речь,
эстетический вкус; формировать
культуру общения.
Психогимнастика «Мы по городу
идем»   развивать память,
воображение, пластичность,
выразительность;
Ознакомление с искусством:
рассматривание репродукции картины
И.Е. Репина «Стрекоза».
Цель. Учить детей понимать содержание
картины, отношение художника к образу.
Вызвать у детей эмоциональную и
эстетическую отзывчивость на
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Д/И «Обведи
по трафарету
и раскрась»
Цель:
формировани
е
графомоторн
ых навыков,
закрепление
умения
штриховки в
заданном
направлении.
Кира К.,
Владислав
Караваев,
Артем,
Родион. Физическое развитие
По плану физ.инструктора.
рассказывать о ходе и итогах работы.
произведение.
 Прогулка: Подвижная игра «Караси и
щуки». ЦЕЛЬ. Познакомить детей с
правилами игры, учить выполнять игровые
действия правильно. Развивать быстроту
движений и реакции, ловкость. Продолжать
работу по укреплению здоровья детей.
Наблюдение за дворником.
Цель. Обратить внимание детей на то,
как дворник убирает снег,   расчищает
дорожки. Учить детей правильно и
рационально выполнять такую работу.
Предложить детям поблагодарить
дворника за его труд.
Дидактическая игра «Чего не
хватает?»
Цель. Уточнять и дополнить
представления детей о геометрических
фигурах, учить решать задачи на
установление простейших
закономерностей. Развивать логическое
мышление, связную речь.
Свободная творческая деятельность:
предложить детям рассмотреть
иллюстрации по теме «Мой дом»,
предложить раскраски по тематике
недели.
Прогулка: Предложить детям
рассмотреть дерево, обратить внимание
на то, что ель остается зеленой. Дать
детям задание найти доказательства
тому, что ель тоже сбрасывает свои
хвоинки. Под елью малыши найдут
опавшую хвою. Предложить им
рассмотреть ее, сравнить с хвоинками на
ветвях ели, с опавшими листьями других
деревьев и сделать вывод.
 Самостоятельная двигательная
деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно
организовывать игры, находить себе
занятие по интересам, использовать в
двигательной деятельности
разнообразные спортивные атрибуты.  Дата
                            Тема: Наша родина Россия.
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами.
8 Непосредственно
1
0
1
.
  образовательная  деятельность
.
1
3

а
д
е
р
С

Познавательное развитие
(ф.э.м.п.).
Совершенствовать умение
детей составлять числа из
единиц до 7.
Закреплять навыки счета и
знание цифр, умение
обозначать числа
соответствующими
цифрами.
Познакомить детей с
математическими знаками
сравнения «больше»,
«меньше», «равно».
1 пол дня. Беседы с детьми: «Край
родной». Цель: знакомство с символикой
Хабаровского края.
Д/игра «Собери герб, флаг родного
города».
Внести альбом с иллюстрациями города
Хабаровска  для рассматривания.
Внести конструкторы «Лего» для
постройки многоэтажных зданий по схеме.
Беседа.  «Памятники в нашем городе,
селе».Цель. Предложить детям
рассмотреть изображения памятников, рас
сказать, какие памятники им известны,
обсудить с детьми, кому и зачем ставят
памятники, почему важно помнить героев.
Настольнопечатная игра «Лото»: дикие
животные.
Цель.  Учить  детей  подбирать  картинки,
соотносить  изображения  на   карточках  с
картинками.  Знакомить  детей  с  местами
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Ч.Х.Л: Чтение стихотворений
жителей села Тополево. Обсуждение
прочитанного.
Игры со строительным матлом
«Строим автобусный парк»:
упражнять детей в рисовании планов,
учить воплощать задуманное в
строительстве из конструктора,
развивать восприятие формы и
глазомер.
Песенное
импровизация
мелодии   на
«Первые снежинки».
творчество:
создании
текст
при
заданный
Цель.
 Развивать  ладотональный
слух, эмоциональную отзывчивость на
музыку.
Праздник осени, драматизация
сказки «Как ежик Ерофей осень
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.
Д. и. «Назови
детенышей»,
«Один
много».
Цель  учить
словообразов
анию,
развивать
речь, память с
Ксюшей С.,
Викой Б,
Родионом.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
Привлечь
родителей
к обучению
детей
рассказыва
нию из
личного
опыта.
Развивать у
детей
умение
поделиться
своими
впечатлени
ями о
родном
городе,
любимых
местах в
нем. Художественно
эстетическое  развитие
(рисование).
Тема: «Город вечером»
Цели: закрепить
представления об
изменениях пейзажа в
вечернее время; умение
композиционно располагать
рисунок на листе бумаги.
Художественно –
эстетическое развитие
(музыкальная деятельность)
диких
обитания
согласовывать
существительными
детенышей диких животных).
Прогулка:
животных.
числительные
(называя   маму
искал».
 Учить
с
и
 Наблюдение за объектами окружающей
действительности: транспорт. Цель.
Предложить детям рассмотреть
проезжающие мимо участка машины,
назвать знакомые детям категории и виды
транспорта, марки автомобилей.
Организовать составление коллективного
рассказа о том, как машины служат
человеку.
Подвижная игра «Караси и щуки». Цель.
Учить детей действовать в соответствии с
правилами игры. Формировать умение
ориентироваться в пространстве, развивать
ловкость, быстроту реакции. Воспитывать
уверенность в себе. Дата
                                  Тема: Наша родина Россия.
Непосредственно
  образовательная  деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3 с предметами.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р 8 Обучение грамоте
1
.
1
1
1
0
.

г
р
е
в
т
е
Ч

Художественно –
эстетическое развитие
(лепка)
Тема: «Девочка пляшет на
празднике»
1 пол.дня:
Дежурство в уголке природы; беседа
на тему «Цветочный остров»
Цель. Обобщение знаний детей не
обходимых для роста растений, в том
числе о рыхления почвы. Учить детей
выявлять растения, в которых
необходимо рыхлить почву
самостоятельно определять
необходимость проведения рыхления.
 Беседа на тему «Улица, на которой ты
живешь».
и
(учить
отбирать
Цель.  Вызвать  у  детей  желание  узнать
об  истории  улиц,  на  которых они  живут,
формировать
информационные
компетенции
работать   с
различными  источниками  информации,
искать
необходимые
сведения). Закрепить домашние адреса.
Звуковая культура речи: упражнение
«Что слышите?»
Цель. Учить детей различать на слух
звучание предметов при выполнении
действий с ними (переливание воды,
резание бумаги ножницами и т.п.),
подбирать название для этих звуков.
Развивать слуховое восприятие,
вербальное воображение, знакомить с
правилами словообразования. Игры на
Объединить
усилия
педагогов   и
родителей
по
приобщению
детей
к

познанию
своего
города,
углублению
представлен
ий   о   семье,
доме,
  его
культуре   и
традициях.
Игра «Я
начинаю
предложени
е, а вы
заканчивает
е»
Цель:
закреплять
представлен
ия детей о
значении и
результатах
труда людей
разных
профессий.
Если бы не
было
учителей, то
…и т.д.
(Кирилл Ф.,
Вероника,
Арина.)

2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие   процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Мультзал: просмотр мультфильмов.
 Беседа: «Герои нашего города». Провести
звуковой анализ  слов: «страна», «город»,
«улица». Поиграть в звуковую игру «Кто
внимательней».
  Составить   несколько
предложений с этими словами.
Слушание гимна.
Рассказ   о   подвижных   играх   русского
народа, игра “Плетень”. Дети строятся
в   две   шеренги   напротив   друг   друга,
сцепив   руки   в   положении   крест   на
крест. По сигналу первая шеренга идет
навстречу   второй   шеренге,   которая
стоит на месте, и кланяется ей. Затем
отходит   на   первоначальные   позиции.
Тоже   делает   вторая   шеренга.   По
сигналу   дети   начинают   хаотично
передвигаться   по   площадке,   а   затем
присаживаются.   По   сигналу   дети
должны построиться в шеренги.
Правила игры. Выигрывает та команда,
которая   быстро   и   правильно называется
построится.
Есть   старинная   игра,
“Плетень”.
Нам   в   нее   играть   охота,   нам   в   нее
играть не лень.
Раз плетень, два плетень, спрячемся от
солнца в тень.
Посидим,   отдохнем   и   опять   играть
начнем.

Цели: Упражнять в лепке
фигуры человека в
движении по скульптуре
малой формы
Физическое развитие по
плану физ. инструктора
формирование умений выполнять
классификацию. «Разложи предметы»
Прогулка: Наблюдение за растениями.
Цель. Предложить детям найти деревья и
кустарники, на которых еще есть листья,
объяснить детям, почему не все листья
осыпались. Учить строить речевые
конструкции предположения. П. игра «К
названному дереву беги». Цель. Учить
детей использовать в игре свои знания о
названиях и внешних особенностях
деревьев. Развивать внимание, ловкость,
быстроту реакции, точность движений.
Д. игра «Природа и человек». Цель.
Актуализировать и систематизировать
знания детей о том, что сделано
человеком и что дает человеку природа,
формировать умение классифицировать
предметы по различным признакам.
Самообслуживание: упражнение
«Раздевалочка».Предложить детям
провести очередной этап конкурса на са
мый аккуратный шкафчик, обсудить.  Дата
                                    Тема: Моя родина Россия.
.
8 Непосредственно
1
1
1
2
0
.
  образовательная  деятельность
Художественно
эстетическое развитие
рисование

а
ц
и
н
т
я
П

Совместная деятельность воспитателя и детей
  Утренняя гимнастика комплекс №3с предметами.
а
т
о
б
а
р
д
н
И
.

с

а
т
о
б
а
Р
и
м
я
л
е
т
и
д
о
р
1 пол дня. Д. игра «Что дальше?» Цель.
Закреплять знания детей о частях суток, о
деятельности детей в разное время дня.
Учить использовать в речи конструкции
предположения, аргументировать ответы.
«Что бывает?»
    Цель: развивать речь, мышление,
остроту ума.
1 Что бывает красным? (клубника,
арбуз, кирпич, крыша);
2 Что бывает глубоким? ( тарелка,
озеро, речка, колодец);
3 Что бывает колючим? (кактус,
ежик, роза, елка);
Также можно спрашивать: что бывает
круглым?  высоким?  пушистым?
широким? твердым? белым? горячим? и
т.д.
Экскурсия в школьный музей села.
Знакомство с историей образования села.
Упражнять
Артема,
Вику Д. и
Диму Ж.
в знании
последоват
ельности
ДНЕЙ
НЕДЕЛИ.
Дать
рекомендаци
и по
построению
общения с
разными
типами
детей:
гиперактивн
ых и
пассивных.
2 пол.дня. Постепенный подъём,
бодрящая гимнастика.
Закаливающие процедуры (умывание
лица и рук по локоть прохладной водой).
Артикуляционная гимнастика.
Ч.Х.Л. заучивание стихотворения М.
Исаковского  «Поезжай
за  моря
океаны».  Цель.  Формировать  у  детей
умение  декламировать  стихотворение:
правильно
смысловые
различные
акценты,
голоса
средства
(тембр,
 дли
тельность).
расставлять
 использовать
выразительности
 динамика,
 высота,

Компьютерная
презентация

Хабаровск"  расширять представления
о
основных
достопримечательностях.
Рассказ воспитателя о городе.
нем,
его

Сюжетноролевая игра «Почта».
Цели.
 Расширить  представления Физическое развитие по
плану физ. инструктора
Прогулка: Наблюдение за осадками.
Цель. Предложить детям высказать
предположение о том, почему в ноябре
мы наблюдаем выпадение различных
осадков: дождь, снег, град, дождь со
снегом. Подвести детей к пониманию
зависимости характера осадков от
температуры воздуха.
П. игра «Найди себе пару». Цель.
Формировать у детей умение действовать
по звуковому сигналу, ориентироваться в
пространстве по цветовым модулям.
Закреплять умение детей сохранять
перекрестную координацию движения рук
и ног при беге.

по

детей  о  трудной  и  ответственной
работе  сотрудников  почты,  показать
общественную  значимость  их  труда.
Учить  детей  обыгрывать  различные
ситуации,
 характерные  для  работы
 Работа   в   уголке   книги:
почты.
починка изношенных экземпляров.
Цель. Учить детей выявлять причины,
по   которым   книги   оказались
испорченными,
формулировать
рекомендации
бережному

обращению   с   книгами.   Помочь   детям
освоить различные приемы работы по
починке книг.
Прогулка: Наблюдение за погодой.
Цель.
детям
охарактеризовать   погоду,   составить
коллективный   сравнительный   рассказ
«Погода утром и вечером» с опорой на
сигнальные   символы,   обозначающие
основные характеристики погоды (об
лачность, температура, осадки, ветер).
  Игровое   упражнение   «Первые
снежинки кружатся, летят».
Цель. Учить детей выполнять игровые
действия   (кружиться   то   в   одну,   то   в
другую сторону, держа руки на поясе).
Развивать   вестибулярный   аппарат,
координацию движений.
 Подвижная игра «Водяной».
Цель.
  Упражнять   детей   в   беге
Предложить приставным   шагом   вправо   и   влево,
учить   соблюдать   правила   игры   и
правила безопасности. Развивать быст
роту, внимание. Укреплять здоровье.

file_name: Моя родина.docx