extracted_text:
ЗЯБКИНА О.А. УЧИТЕЛЬ ХИМИИ МБОУ МИТРОФАНОВСКОЙ СОШ
Тема: Общие химические свойства металлов. Электрохимический ряд
напряжений металлов.
Э л е м е н т ы   с о д е р ж а н и я :   общие   химические   свойства   металлов:
реакции с неметаллами, кислотами, солями. Ряд напряжений металлов.
Т р е б о в а н и я   к   у р о в н ю   п о д г о т о в л е н н о с т и   в ы п у с к н и к о в .
У м е т ь  составлять уравнения реакций с участием металлов.
Ц е л ь :
сформировать   представление   об   электрохимическом   ряде
напряжений   металлов,   актуализировать   и   обобщить   знания   учащихся   о
химических   свойствах   металлов;   развивать   умения   составлять   уравнения
химических реакций.
О б о р у д о в а н и е : колба с хлором, порошок сурьмы, натрий, кристаллизатор
с   водой,   фенолфталеин,   щипцы   для   сжигания   веществ,   цинк,   магний,   медь,
соляная   кислота,   спиртовка,   спички,   концентрированная   азотная   кислота,
хлорид меди (II), электрохимический ряд напряжений металлов.
Х о д   у р о к а
I. Проверка домашнего задания.
У с т н ы й   о п р о с :   расположение   металлов   в   периодической   системе;
особенности строения атомов металлов и их кристаллической решётки; общее и
различное   в   физических   свойствах   металлов;
 р а з б о р   у п р а ж н е н и й ,
заданных на дом.
II. Объяснение нового материала.
Так как металлы легко отдают электроны с внешнего энергетического уровня
своих   атомов,   то   в   реакциях   они   выступают   восстановителями.   Металлы
взаимодействуют с неметаллами, водой, кислотами, солями, оксидами других
металлов.   Будет   ли   проходить   реакция,   а   если   будет,   то   каким   путём   и
насколько активно, можно определить по электрохимическому ряду напряжений
металлов.
Правила пользования рядом:
1. Слева направо уменьшается химическая активность и восстановительная
способность металлов как простых веществ. 2. Слева направо возрастает окислительная способность ионов металлов.
3.   Металлы,   стоящие   левее   водорода,   вытесняют   его   из   кислот;   металлы,
стоящие правее водорода, с кислотами не реагируют. (Исключением  являются
серная концентрированная и азотная кислоты, которые не выделяют водород и
могут реагировать с металлами, стоящими после H.)
4.   Металлы,   стоящие   до   алюминия   (включительно)   образуют   с   водой
гидроксиды; от алюминия до кадмия – оксиды. Остальные с водой не реагируют.
5. Металлы, стоящие левее, вытесняют из солей металлы, стоящие правее.
(Исключение:  металлы   до   магния   не   могут   вытеснять   другие   металлы   из
растворов солей, так как в первую очередь реагируют с водой, образуя щёлочи.)
Данные   закономерности   соблюдаются   только   в   растворах.   В   расплавах
действуют другие правила. Так, алюминий может вытеснить калий из его оксида:
Составим схему взаимодействия металлов:
М  +  неметалл → бинарное соединение (соль, оксид)
Подтвердим данную схему примерами.
Учитель проводит опыты, ученики записывают уравнения реакций.
1. Металлы реагируют с неметаллами: 2. Металлы реагируют с водой:
3. Металлы реагируют с кислотами.
Сравните активность:
Исключение:
4. Металлы реагируют с солями.
Сравните активность металлов: 5. Металлы реагируют с оксидами:
Домашнее задание: § 8, упр. 6; учить по тетради.

file_name: Общие хим свойства металлов.docx


extracted_text:
Урок 47. Ф.И. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»
Цели   урока:
 ознакомить   учащихся   со   стихотворением   Ф.   Тютчева;
совершенствовать   умение   читать   стихотворное   произведение,   связно
рассказывать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Планируемые   предметные   результаты:   Участвовать   в   устном   общении   на   уроке,
соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать   тексты   учебника,
извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за   использованием   языковых   средств,
анализировать их.
Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах
учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать
общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в
общей  беседе,  выполняя принятые  правила  речевого  поведения,  слушать  собеседников,
проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.
I.Организационный момент
II.
Речевая разминка
Ход урока
Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки...
Рукавицы на руках,
Шапки на макушке.
Раздва!
Вот и поскользнулся...
Раздва!
Чуть не кувыркнулся...
Раздва!
Крепче на ногах!
(С. Черный)
Чтение   стихотворения   «птичьим   базаром».   Коллективное   обсуждение
интонации. Чтение с дирижированием.
III. Проверка домашнего задания
Чтение   наизусть   понравившихся   отрывков   из   стихотворений,
 чтение
составленного рассказа о первом снеге.
IV. Введение в тему
 Мы послушали ваши рассказы о первом снеге. Кто из вас любит зиму? Что
вам в ней нравится?
 Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их смысл.
1) Белый снег на черную землю, и то к лицу.
2) Больше снега на полях  больше хлеба в закромах.
3) Первый снег выпадает  сорок дней до зимы. (Дети читают и
объясняют смысл.)
 Какую из этих пословиц можно соотнести к стихотворению Е. Аксельрода:
Городу ночью холодно стало, Ночь для него одеяло
достала. Снегом заботливо город одела И просветлела
от доброго дела.
V.Физкультминутка
VI. Новая тема
1.Рассказ учителя.
Сегодня   мы   прочитаем   стихотворение,   которое   написал   Федор  Иванович
Тютчев   (18031873).   Поэт   родился   в   культурной   ста;   родворянскои   семье
среднего   достатка.   Отец,   Иван   Николаевич  Тютчев,   не   стремившийся   к
служебной   карьере,   был   радушным,
 гостеприимным   и   добросердечным
хозяиномпомещиком.   Мальчик   испытал   сильное  влияние  матери,  Екатерины
Львовны (урожденной Толстой), женщины умной, нервной и впечатлительной.
Рано   обнаружил   необыкновенные   дарования   и   способности   к   учению.
Получил   хорошее   домашнее   образование.   Под   влиянием   своего   учителя
Тютчев рано приобщился к литературному творчеству и уже в 12 лет успешно
переводил Горация.
2.Самостоятельное
чтение
Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою...».

учащимися

стихотворения
После чтения:
 Можно ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта к
своей родине, к ее природе?
Какие слова и выражения были непонятны?
3.Работа над выразительным чтением стихотворения.
VII. Итог урока
 Какое стихотворение прочитали на уроке?
 О чем оно?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения.

чтение

group: Дисциплины

title: Конспект урока по теме:Ф.И. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»


description:
Урок 47. Ф.И. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»
Цели   урока:
 ознакомить   учащихся   со   стихотворением   Ф.   Тютчева;
совершенствовать   умение   читать   стихотворное   произведение,   связно
рассказывать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Планируемые   предметные   результаты:   Участвовать   в   устном   общении   на   уроке,
соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать   тексты   учебника,
извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за   использованием   языковых   средств,
анализировать их.
Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах
учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать
общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в
общей  беседе,  выполняя принятые  правила  речевого  поведения,  слушать  собеседников,
проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.
I.Организационный момент
II.
Речевая разминка
Ход урока
Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки...
Рукавицы на руках,
Шапки на макушке.
Раздва!
Вот и поскользнулся...
Раздва!
Чуть не кувыркнулся...
Раздва!
Крепче на ногах!
(С. Черный)
Чтение   стихотворения   «птичьим   базаром».   Коллективное   обсуждение
интонации. Чтение с дирижированием.
III. Проверка домашнего задания
Чтение   наизусть   понравившихся   отрывков   из   стихотворений,
 чтение
составленного рассказа о первом снеге.
IV. Введение в тему
 Мы послушали ваши рассказы о первом снеге. Кто из вас любит зиму? Что
вам в ней нравится?
 Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их смысл.
1) Белый снег на черную землю, и то к лицу.
2) Больше снега на полях  больше хлеба в закромах.
3) Первый снег выпадает  сорок дней до зимы. (Дети читают и
объясняют смысл.)
 Какую из этих пословиц можно соотнести к стихотворению

description:
Е. Аксельрода:
Городу ночью холодно стало, Ночь для него одеяло
достала. Снегом заботливо город одела И просветлела
от доброго дела.
V.Физкультминутка
VI. Новая тема
1.Рассказ учителя.
Сегодня   мы   прочитаем   стихотворение,   которое   написал   Федор  Иванович
Тютчев   (18031873).   Поэт   родился   в   культурной   ста;   родворянскои   семье
среднего   достатка.   Отец,   Иван   Николаевич  Тютчев,   не   стремившийся   к
служебной   карьере,   был   радушным,
 гостеприимным   и   добросердечным
хозяиномпомещиком.   Мальчик   испытал   сильное  влияние  матери,  Екатерины
Львовны (урожденной Толстой), женщины умной, нервной и впечатлительной.
Рано   обнаружил   необыкновенные   дарования   и   способности   к   учению.
Получил   хорошее   домашнее   образование.   Под   влиянием   своего   учителя
Тютчев рано приобщился к литературному творчеству и уже в 12 лет успешно
переводил Горация.
2.Самостоятельное
чтение
Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою...».

учащимися

стихотворения
После чтения:
 Можно ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта к
своей родине, к ее природе?
Какие слова и выражения были непонятны?
3.Работа над выразительным чтением стихотворения.
VII. Итог урока
 Какое стихотворение прочитали на уроке?
 О чем оно?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения.

intro:
Урок 47. Ф.И. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»
Цели урока: ознакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютче¬ва; совершенствовать умение читать стихотворное произве¬дение, связно рассказывать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Планируемые предметные результаты: Участвовать в устном общении на уроке, соблюдать правила речевого поведения. Самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них информацию. Наблюдать за использованием языковых средств, анализировать их.
Формируемые УУД: Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.


intro:
Урок 47. Ф.И. Тютчев. «Чародейкою Зимою...»
Цели урока: ознакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева; совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
Планируемые предметные результаты: Участвовать в устном общении на уроке, соблюдать правила речевого поведения. Самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них информацию. Наблюдать за использованием языковых средств, анализировать их.
Формируемые УУД: Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, слушать собеседников, проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.


extracted_text:
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
(для четырёхлетней начальной школы)
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1 – 4
классов обучающихся с ОВЗ разработана на основе адаптированной
программы по физической культуре и федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ОВЗ, а также адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования обучающихся школы. Адаптированная
основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с ОВЗ – это образовательная программа, адаптированная для
обучения обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию. Важнейшие задачи образования в начальной
школе обучающихся с ОВЗ (формирование предметных и универсальных
способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в
основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации
с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах
личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции)
реализуются в процессе обучения по всем предметам. Однако каждый из них
имеет свою специфику. Физическая культура совместно с другими предметами
решают одну из важных проблем – проблему здоровья ребёнка.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является
двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В
процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье,
совершенствуются физические качества, осваиваются определённые
двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и
самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью программы по
физической культуре является формирование у учащихся начальной школы
основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности
посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели
связана с решением следующих образовательных задач:





 укрепление здоровья школьников посредством развития физических
качеств и повышения функциональных возможностей
жизнеобеспечивающих систем организма;
 совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством
обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим
действиям из базовых видов спорта;
 формирование общих представлений о физической культуре, её
значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом
развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
 обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой,
отдельными показателями физического развития и физической
подготовленности.
 Программа обучения физической культуре направлена на обучающихся
с ОВЗ.
1 















 реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование
учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями
учащихся, материальнотехнической оснащённостью учебного процесса
(спортивный зал, стадион), региональными климатическими условиями
и видом учебного учреждения;
 реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего
распределение учебного материала в конструкции основных
компонентов двигательной (физкультурной) деятельности,
особенностей формирования познавательной и предметной активности
учащихся;
 соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и
«от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование
учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода
учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в
самостоятельной деятельности;
 расширение планирование учебного материала на целостное
формирование мировоззрения учащихся в области физической
культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и
взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного
использования школьниками освоенных знаний, способов и физических
упражнений в физкультурнооздоровительных мероприятиях, режиме
дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Задачи на уроках физической культуры в классах с ОВЗ:
 забота об охране и укреплении здоровья детей, закаливание;
 улучшение функций нервной системы, сердечнососудистой, дыхания и
др., укрепление опорнодвигательного аппарата;
 комплексная и ранняя диагностика состояния здоровья и показателей
психофизического развития детей, изучение их динамики;
 создание необходимых условий для психологической и социальной
адаптации;
 разработка содержания коллективных и индивидуальных форм работы
по коррекции;
 развитие общей, сенсомоторной и речедвигательной моторики;
 развитие пространственнокоординационных и ритмических
способностей;
 формирование умений произвольно управлять телом, регулировать
речь, эмоции;
 обогащение познавательной сферы;
 развитие коммуникативной инициативы и активности;
 построение двигательного режима.
Основной формой проведения уроков с обучающими является урокигра.
 Базовым результатом образования в области физической культуры в
начальной школе обучающихся с ОВЗ является освоении основ физкультурной
деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует
развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у
обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности
(компетенции) выражаются в результатах образовательного процесса и активно
проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за
рамки предмета «Физическая культура»
2 II. Планируемые результаты
освоения учебного предмета
В   течение   учебного   года   проводится   оценивание   уровня   физической
подготовленности   обучающихся,   содержание   которого   включает   учебные   задания,
предлагаемые   в   соответствии   с   требованиями   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   начального   общего   образования   и   настоящей   рабочей
программой (см. табл. 1).

 Таблица 1
Уровень физической подготовленности учащихся 710 лет
Контрольные  нормативы (тестирование) для учащихся 14 классов
Конные
упрния
Двигные
способности
Возраст

3
100
110
120
130
11
12
13
14
Мальчики
4
115
125
140
152
13
14
15
16
5
127
140
152
163
14
15
16
17
3
85
90
110
120
10
11
12
13

Прыжок
в длину
с места

Подъем
туловища

Чел.бег
3*10м

Наклон
вперед

Отжим.

Подтяг.

  Бег 30м
Метание
мяча на
дальность
Скакалка

Скоростно
силовые
способности

Коордные
способности

Гибкость

Силовые
способности

Скорные
способности
Скор.
сил.
способности
Вынсть

7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
7
8
9
10
9
10
8
9
10
730сек.
830сек
930сек
1030сек
Девочки
110
120
132
142
11,210,9
10,410,1
10,210,0
9,99,6
10,810,3
10,09,5
9,99,3
9,59,0
10,29,9
  9,49,1
9,28,8
8,98,6
11,711,4
11,210,8
10,810,2
10,410,1
11,310,6
10,710,1
10,39,7
10,09,5
1
1
2
2
5
6
7
8
1
1
1
1
>6,8
>6,6
16
18
20
24
48
52
56
3
3
4
4
10
13
14
15
3
3
4
4
4
5
6
7
13
15
17
19
4
4
5
5
6,75,7
6,55,6
5,65,1
5,55,1
21
23
25
36
58
62
68
23
25
27
42
68
72
80
2
2
2
3
3
3
4
4
2
3
3
4
>7,0
>6,6
6
8
10
30
50
58
65
6,96,0
6,55,6
Знания о физической культуре.
           Выпускник научится:
   ориентироваться   в   понятиях   «физическая   культура»,   «режим   дня»;
характеризовать   роль   и   значение   утренней   зарядки,   физкультминуток   и   физкультпауз,
уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр,
занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
3    раскрывать   на   примерах   (из   истории   или   из   личного   опыта)   положительное
влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
 ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные
физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость и различать их
между собой;
 организовывать места занятий физическими упражнениями, подвижными играми
(как   в   помещении,   так   и   на   открытом   воздухе),   соблюдать   правила   поведения   и
предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
            Выпускник получит возможность научиться:


выявлять   связь   занятий   физической   культурой   с   трудовой   и   оборонной
деятельностью;
характеризовать   роль   и   значение   режима   дня   в   сохранении   и   укреплении
здоровья;   планировать   и   корректировать   режим   дня   в   зависимости   от
индивидуальных   особенностей   учебной   и   внешкольной   деятельности,
показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной деятельности.
Выпускник научится:
   отбирать   и   выполнять   комплексы   упражнений   для   утренней   зарядки   и
физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
 организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время
отдыха   на   открытом   воздухе   и   в   помещении   (спортивном   зале   и   местах   рекреации),
соблюдать правила взаимодействия с игроками;
   измерять   показатели   физического   развития   (рост   и   массу   тела)   и   физической
подготовленности   (сила,   быстрота,   выносливость,   гибкость),   вести   систематические
наблюдения за их динамикой.
             Выпускник получит возможность научиться:

вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов
утренней   гимнастики,   физкультминуток,   общеразвивающих   упражнений   для
индивидуальных   занятий,   результатов   наблюдений   за   динамикой   основных
показателей физического развития и физической подготовленности;
 целенаправленно   отбирать   физические   упражнения   для   индивидуальных

занятий по развитию физических качеств;
выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
Физическое совершенствование.
Выпускник научится:
   выполнять   упражнения   по   коррекции   и   профилактике   нарушения   осанки,
упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с
помощью специальной таблицы);
 выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития
основных физических качеств, готовиться к выполнению норм ГТО;
 выполнять организующие строевые команды и приемы;
 выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
   выполнять   гимнастические   упражнения   на   спортивных   снарядах   (перекладине,
гимнастической скамейке);
   выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча
различного веса);
   выполнять   игровые   действия   и   упражнения   из   подвижных   игр   разной
функциональной направленности.
4 Выпускник получит возможность научиться:



сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
играть в баскетбол, волейбол по упрощенным правилам.
III. Содержание учебного предмета
Согласно   учебному   плану   образовательного   учреждения   на   изучение   физической
культуры в  начальной  школе отводится  396 часов. Из них  12ч. − на раздел «Знания о
физической   культуре»,   12ч. − на   раздел   «Способы   физкультурной   деятельности»   и
372ч. − на   раздел   «Физическое   совершенствование»   В   соответствии   с   Постановлением
главного государственного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 об утверждении Сан Пина
2.4.2.282110   «Санитарно   –   эпидемиологические   требования   к   условиям   и   организации
обучающихся в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3
марта   2011   года   №   19993)   в   первых   классах   в   сентябре   –   октябре   соблюдается
ступенчатый режим обучения. На этот период программа сокращается на 9 часов, поэтому
общий объем учебного времени за год в 1ом классе составляет 90 часов. Вовторых –
четвертых классах общий объем учебного времени составляет – 102 часа.
Примерное распределение программного материала
Разделы программы
1 класс
2 класс
Знания о физической культуре – 12ч.
Способы физкультурной деятельности – 12ч.
Физическое совершенствование –372ч.
 1. Физкультурнооздоровительная деятельность – 8ч.

 2. Спортивнооздоровительная       деятельность – 364ч.

Гимнастика с основами акробатики   80ч.
Легкая атлетика 72ч.
Подвижные и спортивные игры –  95ч.
       ОРУ, элементы национальных видов спорта   44ч.
      Баскетбол, волейбол 73ч.
1 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
3ч.
3ч.
84ч.
2ч.
82ч.
20ч.
18ч.
23ч.
8ч.
13ч.
3ч.
3ч.
96ч.
2ч.
94ч.
20ч.
18ч.
24ч.
12ч.
20ч.
Физическая культура (1ч.). Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика   травматизма.   Правила   предупреждения   травматизма   во   время   занятий
физическими   упражнениями:   организация   мест   занятий,   подбор   одежды,   обуви   и
инвентаря.
Из
первых
упражнений Возникновение   физической   культуры   у   древних   людей. История   создания
ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Представление   о   физических   упражнениях.   Физические
упражнения, их отличие от естественных движений, влияние на физическое развитие и
развитие физических качеств.
(1ч.). Возникновение
культуры

Способы физкультурной деятельности(3ч.)

истории
  физической

5 Самостоятельные   занятия   (1ч.). Утренняя   зарядка,   правила   её   составления   и
выполнения. Физкультминутки, правила их составления и выполнения. Оздоровительные
занятия   в   режиме   дня:   комплексы   утренней   зарядки,   физкультминутки,   комплексов
упражнений для формирования правильной осанки
Самостоятельные игры и развлечения (2ч.). Игры и развлечения в зимнее и летнее время
года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды
и инвентаря.
Физическое совершенствование(84ч.)

Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток,
занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
Спортивнооздоровительная деятельность(82ч.)
деятельность(2ч.). Оздоровительные
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты.
Упражнения в равновесии.
Снарядная   гимнастика. Упражнения на низкой  гимнастической  перекладине: висы;
подтягивание.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 5 мин.
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину с места; прыжки через скакалку.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (23ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На   материале   лёгкой   атлетики: прыжки,   бег,   метание   и   броски;   упражнения   на
координацию, выносливость и быстроту
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные игры на
материале волейбола.
ОРУ,   элементы национальных   видов   спорта   (8ч.) Общефизическая   подготовка,
элементы национальных видов. Общеразвивающие упражнения из базовых видов спорта,
элементы национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (13ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения   без   мяча;   передачи,   ловля   мяча,   жонглирование;   ведение   мяча   шагом;
броски мяча в корзину; упражнения в парах; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
6 2 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Возникновение   первых   соревнований.
Зарождение   Олимпийских   игр.   История   развития   физической   культуры   и   первых
соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних
Олимпийских игр. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические упражнения (1ч.). Представление о физических качествах. Характеристика
основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Режим дня и его планирование. Закаливание и правила
проведения закаливающих процедур. Составление и соблюдение режима дня и правил
личной гигиены. Выполнение простейших закаливающих процедур.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.)
Измерение показателей физического развития. Измерение длины и массы тела.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Игры и развлечения в зимнее и летнее время
года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды
и инвентаря.
Физическое совершенствование(96ч.)

Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток.
Занятия по профилактике и коррекции нарушений осанки.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
деятельность(2ч.). Оздоровительные
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: перелезание через гимнастического коня.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
7 Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом, бегом;
броски мяча в корзину; связки упражнений; упражнения в парах; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
видов

спорта

3 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре. Физическая культура как
система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья
человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Особенности   физической   культуры   разных
народов. Её связь с природными географическими особенностями, традициями и обычаями
народов.   Физическая   культура   у   народов   древней   Руси.   Связь   физической   культуры   с
трудовой и военной деятельность. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК
ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Что   такое   физическая   нагрузка.   Правила   контроля   за
нагрузкой   по   частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка   и   её   влияние   на
повышение частоты сердечных сокращений.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Комплексы упражнений для развития физических
качеств. Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений. Измерение показателей физических качеств,
частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Подвижные игры с элементами спортивных
игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование(96ч.)
8 Физкультурнооздоровительная деятельность(2ч.). Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом,
обводка стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
видов

спорта

4 класс
Знания о физической культуре(3ч.)
Физическая культура (1ч.).  Понятие о физической культуре.
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укреплению здоровья человека.
9 Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Из   истории   физической   культуры   (1ч.).  Особенности   физической   культуры   разных
народов. Её связь с природными географическими особенностями, традициями и обычаями
народов. История развития  физической  культуры в  России в ХVII ХIХ веках,  роль и
значение для подготовки солдат русской армии. Связь физической культуры с трудовой и
военной деятельностью. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
Физические   упражнения   (1ч.). Что   такое   физическая   нагрузка.   Правила   контроля   за
нагрузкой   по   частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка   и   её   влияние   на
повышение частоты сердечных сокращений.
 Способы физкультурной деятельности(3ч.)
Самостоятельные занятия (1ч.). Комплексы упражнений для развития физических
качеств. Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений. Первая помощь при травмах. Измерение
показателей физических качеств, частоты сердечных сокращений во время выполнения
физических упражнений. Выполнение простейших приемов оказания доврачебной помощи
при травмах и ушибах.
Самостоятельные игры и развлечения (1ч.). Подвижные игры с элементами спортивных
игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование(96ч.)
Физкультурнооздоровительная деятельность(2ч.). Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность(94ч.)
(20ч.).  Движение   и   передвижение
Гимнастика   с   основами   акробатики
строем. Организующие   команды   и   приёмы.   Строевые   действия   в   шеренге   и   колонне;
выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
Легкая   атлетика   (18ч.). Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким
поднимание бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из
различных   исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим
ускорением. Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и
с продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
10 Подвижные и спортивные игры (24ч.). Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,
упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол);
подвижные игры на материале волейбола.
ОРУ,
(12ч.) Общефизическая

подготовка. Общеразвивающие   упражненияиз   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол и волейбол (20ч.) Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом,
обводка стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
элементы национальных
спорта
видов

№п/п
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
3.2.1
IV. Тематическое планирование.
1 класс (90ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Возникновение первых упражнений. История создания
ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические   упражнения. Представление   о   физических   упражнениях.
  Физические
упражнения,   их   отличие   от   естественных   движений,   влияние   на   физическое   развитие   и
развитие физических качеств.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Режим   дня   и   его   планирование.   Закаливание   и   правила
проведения закаливающих процедур. Составление и соблюдение режима дня и правил личной
гигиены. Выполнение простейших закаливающих процедур.
Самостоятельные игры и развлечения. Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и
инвентаря.
Раздел 3.Физическое совершенствование.84ч.
 Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток,
занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
  Оздоровительные
деятельность.

Спортивнооздоровительная деятельность 82ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
11 Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты.
Упражнения в равновесии.
Снарядная   гимнастика. Упражнения   на   низкой   гимнастической   перекладине: висы;
подтягивание.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера.Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра,  прыжками  и  с  ускорением,  с  изменяющимся   направлением  движения, из   различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 5 мин.
Прыжковая   подготовка. Прыжковые   упражнения:   на   одной   и   двух   ногах   на   месте   и   с
продвижением; в длину с места; прыжки через скакалку.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На   материале   лёгкой   атлетики: прыжки,   бег,   метание   и   броски;   упражнения   на
координацию, выносливость и быстроту
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание   мяча;   прием   и   передача   мяча   (пионербол);   подвижные   игры   на
материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол,
  волейбол. Спортивные   игры. Баскетбол: стойка   игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом; броски
мяча в корзину; упражнения в парах; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
2 класс (102ч.)
Тема урока
3.2.4
3.2.5
Итого:
№п/п
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
1.1
1.2
1.3
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из   истории   физической   культуры. Возникновение   первых   соревнований.   Зарождение
Олимпийских игр. История развития физической культуры и первых соревнований. Появление
мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. История
создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Представление о физических качествах. Характеристика основных
12 2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Утренняя   зарядка,   правила   её   составления   и   выполнения.
Физкультминутки, правила их составления и выполнения. Оздоровительные занятия в режиме
дня:   комплексы   утренней   зарядки,   физкультминутки,   комплексов   упражнений   для
формирования правильной осанки.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью.
Измерение показателей физического развития. Измерение длины и массы тела.
Самостоятельные игры и развлечения. Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и
инвентаря.
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная
  формы
занятий. Комплексы   физических   упражнений   для   утренней   зарядки,   физкультминуток.
Занятия по профилактике и коррекции нарушений осанки.
  Оздоровительные

деятельность.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: перелезание через гимнастического коня.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся  направлением движения, из различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
13
3.2.4 3.2.5
Итого:
№п/п
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, специальные
передвижения без мяча; передачи, ловля мяча, жонглирование; ведение мяча шагом, бегом;
броски мяча в корзину; связки упражнений; упражнения в парах; подвижные игры на
материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
3 класс (102ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Особенности физической культуры разных народов. Её
связь   с   природными   географическими   особенностями,   традициями   и   обычаями   народов.
Физическая   культура   у   народов   древней   Руси.   Связь   физической   культуры   с   трудовой   и
военной деятельность. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Что такое физическая нагрузка. Правила контроля за нагрузкой по
частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка  и   её   влияние   на  повышение   частоты
сердечных сокращений.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
Самостоятельные   занятия. Комплексы   упражнений   для   развития   физических   качеств.
Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью (1ч.) Измерение показателей развития физических качеств. Измерение
частоты сердечных сокращений. Измерение показателей физических качеств, частоты
сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения. Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
14 Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся  направлением движения, из  различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,

подготовка.Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,
национальных видов спорта.
Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом, обводка
стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо; подвижные
игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
спорта. Общефизическая
  элементы
национальных
элементы

видов

4 класс (102ч.)
Тема урока
Раздел 1. Знания о физической культуре.3ч.
Физическая культура. Понятие о физической культуре. Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения травматизма во время занятий
физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. Особенности физической культуры разных народов. Её
связь   с   природными   географическими   особенностями,   традициями   и   обычаями   народов.
История развития физической культуры в России в ХVII ХIХ веках, роль и значение для
подготовки   солдат   русской   армии.   Связь   физической   культуры   с   трудовой   и   военной
деятельностью. История создания ГТО. Нормативные требования ВФСК ГТО.
 Физические упражнения. Что такое физическая нагрузка. Правила контроля за нагрузкой по
частоте   сердечных   сокращений.   Физическая   нагрузка  и   её   влияние   на  повышение   частоты
сердечных сокращений.
Раздел 2. Способы физкультурной деятельности.3ч.
15
3.2.4
3.2.5
Итого:
№п/п
1.1
1.2
1.3 2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.2.1
Самостоятельные   занятия. Комплексы   упражнений   для   развития   физических   качеств.
Составление комплексов ОРУ для развития основных физических качеств.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью. Измерение показателей развития физических качеств. Измерение
частоты сердечных сокращений. Первая помощь при травмах. Измерение показателей
физических качеств, частоты сердечных сокращений во время выполнения физических
упражнений. Выполнение простейших приемов оказания доврачебной помощи при травмах и
ушибах.
Самостоятельные игры и развлечения. Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных
площадках и в спортивных залах).
Раздел 3.Физическое совершенствование.96ч.
 Физкультурнооздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивнооздоровительная деятельность 94ч.
Гимнастика   с   основами   акробатики. Движение   и   передвижение   строем. Организующие
команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатика. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке;
перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед.
Акробатическая комбинация из изученных элементов.
Упражнения в равновесии.
Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы,
подтягивание.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Прикладная гимнастика. Гимнастические упражнения прикладного
характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья и перелезания, переползания, по наклонной гимнастической скамейке.
3.2.2 Легкая   атлетика. Беговая   подготовка. Беговые   упражнения:   с   высоким   поднимание
бедра,  прыжками и  с ускорением,  с изменяющимся  направлением  движения, из  различных
исходных   положений;   челночный   бег;   высокий   старт   с   последующим   ускорением.
Равномерный бег до 6 мин
Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с
продвижением; в длину (с места и с разбега); прыжки через скакалку, прыжки в высоту.
Метание малого мяча. Метание: малого мяча в цель и на дальность.
3.2.3 Подвижные и спортивные игры. Подвижные игры. На материале гимнастики с
основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений
на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на
координацию, выносливость и быстроту.
Спортивные игры. На материале спортивных игр.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину;
подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол); подвижные
игры на материале волейбола.
ОРУ,   элементы   национальных   видов   спорта. Общефизическая   подготовка,   элементы
национальных   видов. Общеразвивающие   упражнения из   базовых   видов   спорта,   элементы
национальных видов спорта.
16
3.2.4 Баскетбол, волейбол. Спортивные игры. Баскетбол: стойка игрока, остановка,
передвижения; упражнения в ловле, передаче мяча; ведение в движении шагом, бегом, обводка
стоек; упражнения в парах; ОРУ с баскетбольными мячами; броски мяча в кольцо; подвижные
игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча (пионербол).
3.2.5
Итого:
V.Календарнотематическое планирование на 20182019 учебный год 1
класс
Дата
Раздел
Тема
Корректировка
программы
Знания ф. к. Понятие о физической культуре. Физическая культура как
Лёгкая
атлетика
Спорт. и
подв. игры
система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укреплению здоровья человека.
Профилактика травматизма. Правила предупреждения
травматизма во время занятий физическими упражнениями:
организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Возникновение первых упражнений. История создания ГТО.
Нормативные требования ВФСК ГТО. Построение в шеренге, в
колонне. Строевые упр. Разновидности ходьбы и бега.
Строевые упр. в шеренге, колонне. Техника бега по дистанции.
Беговые, прыжковые упр. Игра.
Беговые и прыжковые упр. Техника высокого старта с
последующим ускорением. Эстафеты.
Строевые упр. Бег с высоким подыманием бедра, прыжками и
ускорением, с изменением направления. Прыжок в длину с
места.
Беговые, прыжковые упр. Прыжок в длину с места. Высокий
старт с последующим ускорением. Эстафеты.
Беговые упр. по заданию (1 свистокбегом, 2 свистка  шагом).
Метание малого мяча на дальность. Игры с мячом.
Прыжковые, беговые упр. Метание мяча в цель. Прыжки через
скакалку. Эстафеты.
Бег в медленном темпе до 2 мин. Прыжки со скакалкой.
Метание мяча на дальность. Игры.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Прыжок в длину с места.
Метание малого мяча в цель. Игры.
Т/б. на уроках подвижных и спортивных игр. Беговые,
прыжковые упр. Стойка игрока и передвижение по залу без
мяча.
Строевые упр., перестроения. Стойка игрока. Ведение мяча на
месте. Эстафеты.
Бег с преодолением препятствий. ОРУ. Передвижение игрока по
залу без мяча. Ведение мяча на месте. Игры с мячом.
Бег с изменением направления. Прыжковые упр. Ведение мяча
на месте и в движении. Подвижные игры с мячом.
Бег до 3 мин. Специальные упр. при занятиях с б/б мячом.
Броски и ловля мяча. Ведение на месте и в движении.
17 Т. б. на уроках спортивных игр. Подбрасывание мяча; ловля
мяча; передача мяча. Игры с мячами.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передачи мяча в парах.
Эстафеты с мячами; игры.
Передвижение по площадке с мячом и без мяча. Игры с мячами.
Т/ б на уроках гимнастики.  Выполнение строевых команд. ОРУ.
Передвижение по гимнастической стенке. Игры.
Строевые действия в шеренге и колонне. ОРУ. Упражнения в
переползании различными способами. Эстафеты.
ОРУ. Ползание по гимнастической скамейке. Упражнения в
равновесии. Эстафеты.
Бег с преодолением препятствий. Упоры, седы на
гимнастических матах. Вис на низкой перекладине.
Строевые упр. Беговые упр. ОРУ. Подтягивание на низкой
перекладине. Упражнения в группировке. Игры на внимание.
Беговые, прыжковые упр. Упр. в группировке; перекаты.
Преодоление полосы препятствий.
Бег с изменением направления. ОРУ. Упражнения в равновесии.
Перекаты. Поднимание туловища. Беговые эстафеты.
Строевые упр. ОРУ. Подтягивание на низкой перекладине.
Упражнения на гимн. стенке. Эстафеты с гимн. снарядами.
Строевые действия в шеренге и колонне. ОРУ. Упр. в
группировке; перекаты. Отжимание на гимн. скамейке. Игры.
Ходьба и бег с различным положением рук и ног. Поднимание
туловища. Передвижение по гимнастической стенке. Игры.
Бег с изменением направления. ОРУ. Подтягивание на низкой
перекладине. Перекаты. Эстафеты.
Беговые, прыжковые упр. ОРУ. Упражнения на гимн. скамейке.
Упражнения в группировке; перекаты. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока. Передвижение на площадке с мячом и без мяча.
Игры.
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте (правой рукой,
левой). Игры, эстафеты
Ведение мяча на месте и в движении; упражнения в парах
(передачи мяча). Игры, эстафеты.
Ведение мяча на месте и в движении (правой рукой, левой);
передача и ловля мяча; броски в кольцо. Игры, эстафеты.
Передача и ловля мяча; ведение мяча на месте и в движении;
броски в кольцо. Эстафеты.
Ведение мяча на месте и в движении; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Игры.
Утренняя зарядка, правила её составления и выполнения.
Физкультминутки, правила их составления и выполнения.
18
Гимнастика
Нац. виды
спорта
Спорт. и
подв. игры
Способы
физ.
деятельн. Спорт. и
подв. игры
Физкоздор.
деятел.
Спорт. и
подв. игры
Нац. виды
спорта
Гимнастика
Нац. виды
спорта
Игры и развлечения в зимнее время года.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Элементы б/б: стойка игрока, ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча; ведение мяча: Игры, эстафеты.
Ловля и передача мяча; ведение мяча; броски в кольцо.
Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры.
Ловля и передача мяча; ведение мяча; броски в кольцо.
Эстафеты с б/б мячами.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры.
Упражнения для физкультминуток. Круговая тренировка.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча; броски в
кольцо. Эстафеты
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, штрафной бросок. Игры.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами. Игры.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Игры.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Игры.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Эстафеты с
элементы нац. видов спорта.
ОРУ, элементы национальных видов спорта. Игры на развитие
быстроты.
Т/б на уроках гимнастики. Упражнения на гимнастической
стенке. Перекаты в группировке.  Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Перекаты в группировке.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.).
Упражнения на г/стенке. Игры, эстафеты.
Поднимание туловища. Упражнения в равновесии. Эстафеты,
игры.
Упр. в равновесии. Лазание по г\стенке. Игры, эстафеты.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Прыжки через скакалку.
Отжимание. Игры, эстафеты.
Упражнения на гимнастической стенке. Подтягивание на
перекладине (м. д.). Игры, эстафеты.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Упражнения в равновесии.
Игры, эстафеты
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
ОФП и ОРУ с национальными видами спорта. Игры.
19 Игры и развлечения в летнее время года.
Способы
физ.
деятельн.
Знания ф. к. Представление о физических упражнениях.
Спорт. и
подв. игры
Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:90ч.
Т. б. на уроках спортивных игр. Беговые, прыжковые упр.
Ведение мяча на месте и в движении.
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча. Игры.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание. Игры, эстафеты
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах. Броски
в кольцо. Подтягивание на перекладине. Игры.
Бег до 4 мин. Силовые упр. Ведение мяча в движении. Броски в
кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в кольцо.
Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.  Игры.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Челночный бег 3*10м.  Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м. Игры.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м. Игры.
Т/б. на уроках л/а.  Прыжки в движении через скакалку. Прыжок
в высоту с небольшого разбега. Игры.
Строевые упр.  Прыжок высоту с небольшого разбега.
Стартовый разбег. Эстафеты.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег. Игры.

Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с
небольшого разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность. Игры.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега.
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность. Эстафеты, игры.
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты с
элементами метания, прыжков, бега.
ОРУ, элементы нац. видов спорта. Игры.
20 V.Календарнотематическое планирование на 20182019 учебный год 2
класс
Дата
Раздел
программы
Лёгкая
атлетика
Тема
Корректировка
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
Знания ф. к. Профилактика травматизма. Понятие о ф. к. История ГТО.
Нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без мяча.
Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с мячом.
Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски в
кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча. Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Спорт. и
подв. игры
Нац. виды
спорта
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
Знания ф. к. Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских
игр.
ОРУ. Круговая тренировка.
21 Гимнастика
Нац. виды
спорта
Способы
физ.
деятельн
Спорт. и
подв. игры
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии: ходьба
по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа (д.).
Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Режим дня и его планирование. Закаливание и правила
проведения закаливающих процедур.
Измерение показателей физического развития.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры, эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок. Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение игрока.
Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание мяча
через сетку. Игра.
22 Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача мяча
с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча. Подача
мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами нац.
видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Игры и развлечения в зимнее и летнее время года.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка на
лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической стенке.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры.
Упражнения для физкультминуток. Круговая тренировка.
Нац. виды
спорта
Способы
физ.
деятельн
Гимнастика
Физкоздор.
деяелт.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий (комплексы по профилактике
и коррекц. осанки; УУЗ).
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к. Представление о физических качествах
Спортивные
игры
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах. Броски
в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой). Броски
в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в кольцо.
Прыжки в длину с места.
23 Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи мяча;
ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту с
небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание малого
мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты с
элементами метания, прыжков, бега.
Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
V.Календарнотематическое планирование на 20 учебный год 3 класс
Дата
Раздел
Тема
программы
Лёгкая
атлетика
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра. Основные способы
передвижения человека.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
24
Корректировка Знания ф. к.
Спорт. и подв.
игры
Знания ф. к.
Гимнастика
Профилактика травматизма. Понятие о физической культуре.
История создания, нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без
мяча. Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с
мячом. Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски
в кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с
мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча.
Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
Особенности физической культуры разных народов. ЕЕ связь
с традициями и обычаями народов.
ОРУ. Круговая тренировка.
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии:
ходьба по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа
(д.).
25 Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный
прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и
передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Комплексы упражнений для развития физических качеств.
Измерение показателей физического развития.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры,
эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение
игрока. Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание
мяча через сетку. Игра.
Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача
мяча с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча.
Подача мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
26
Нац. виды
спорта
Спорт. и подв.
игры
Способы физ.
деятельн
Спорт. и подв.
игры
Нац. виды
спорта Способы физ.
деятельн
Гимнастика
Физкоздор.
деяелт
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к.
Спортивные
игры
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка
на лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической
стенке. Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры
Оздоровительные формы занятий. Гимнастика для глаз.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий. Комплексы дыхательных
упражнений.
Что такое физическая нагрузка.
Правила контроля за нагрузкой по частоте сердечных
сокращений.
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах.
Броски в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой).
Броски в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в
кольцо. Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи
мяча; ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
27 Лёгкая
атлетика
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту
с небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого
разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты
с элементами метания, прыжков, бега.
V.Календарнотематическое планирование на 20 учебный год 4 класс
Дата
Раздел
Тема
программы
Лёгкая
атлетика
Знания ф. к.
Спорт. и подв.
игры
Инструктаж по т/б на занятиях л/атлетикой. Разновидности
ходьбы. Бег с ускорением. Игра. Основные способы
передвижения человека.
Бег с ускорением, челночный бег. Беседа.
Бег с ускорением. СБУ. Челночный бег.
Бег с ускорением. Ходьба с преодолением препятствий. Бег
1000м.  Игра.
СБУ. ОРУ. Бег 30м.
Техника метания малого мяча на дальность с места. Игра.
Метание мяча с места. Игра.
Метание мяча с места на результат. Игра.
Профилактика травматизма. Понятие о ф. к. История ГТО.
Нормативы ВФСК ГТО.
Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных и
подвижных игр. Стойка игрока; передвижение игрока без
мяча. Челночный бег.
Передвижение игрока без мяча и с мячом на площадке. Игры.
Поднимание туловища.
Передвижение игрока на площадке. Эстафеты. Наклон вперёд
28
Корректировка Броски и ловля мяча; ведение мяча на месте. Эстафеты с
мячом. Прыжки в длину с места.
Ведение мяча на месте; в движении шагом; передачи мяча.
Подтягивание на перекладине (д.), (м.).
Ведение баскетбольного мяча шагом; передача и ловля мяча;
броски в кольцо. Отжимание.
Ведение баскетбольного мяча; передача и ловля мяча; броски
в кольцо. Игры.
Подбрасывание мяча; ловля мяча; передача мяча. Игры.
Передвижения на площадке с мячом и без мяча. Игры с
мячами.
Передвижения на площадке; броски и ловля мяча; передачи
мяча.
Передвижения на площадке; передачи мяча; броски мяча;
ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; броски мяча; ведение мяча. Игры.
Передачи мяча; перебрасывание через сетку; ловля мяча.
Игра.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание через сетку. Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
Особенности ФК разных народов. Ее связь с обычаями и
традициями.
ОРУ. Круговая тренировка.
Т/б на уроках гимнастики. Строевые упражнения в шеренге,
колонне. Перекаты в группировке.
Строевые упражнения. Акробатика: перекаты в группировке;
стойка на лопатках. Упражнения на гимнастической стенке.
Строевые упражнения. Стойка на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание на высокой (м.) и низкой (д.) перекладине.
Перекат назад в стойку на лопатках. Кувырок вперед.
Подтягивание (м., д.).
Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Упр. в равновесии:
ходьба по гимнастической скамейке.
Акробатика. Упр. в равновесии.
Контрольный урок по акробатике. Подтягивание (м., д.)
Опорный прыжок. Подтягивание из виса (м.), из виса лежа
(д.).
Строевые упражнения. Опорный прыжок. Упражнения в
равновесии.
Упражнения в равновесии на оценку. Подтягивание.
Подтягивание из виса и виса лежа. Опорный прыжок.
Подтягивание из виса и виса лежа на оценку. Опорный
прыжок.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
29
Знания ф. к.
Гимнастика
Нац. виды
спорта Спорт. и подв.
игры
Способы физ.
деятельн
Спорт. и подв.
игры
Нац. виды
спорта
Способы физ.
деятельн
Гимнастика
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Т/б на уроках спорт. и подвижных игр. Стойки и
передвижения.
Ловля и передача мяча.
Передачи мяча.
Ведение мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, передачи мяча, броски в кольцо.
Ведение мяча, ловля и передачи мяча, броски в кольцо.
Эстафеты с мячом.
Комплексы упражнений для развития физических качеств.
Измерение показателей развития физических качеств.
Измерение частоты сердечных сокращений.
Первая помощь при травмах.
Инструктаж по т/б на уроках подвижных и спортивных игр.
Стойка игрока; ловля и передача мяча. Игры.
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игры,
эстафеты.
Броски в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой), штрафной бросок. Игра.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча, броски в кольцо. Игры,
эстафеты.
Ведение мяча (правой, левой) бегом. Передачи мяча, броски в
кольцо. Эстафеты.
Передачи мяча различными способами. Штрафной бросок.
Игры.
Ловля, передачи мяча, ведение мяча штрафной бросок. Игры.
Расстановка на площадке; передача мяча; передвижение
игрока. Игра.
Расстановка на площадке; передача мяча; перебрасывание
мяча через сетку. Игра.
Передача мяча на площадке, передвижение игрока. Подача
мяча с ближнего расстояния. Игра.
Передвижение игрока на площадке с мячом и без мяча.
Подача мяча. Игра.
Передача мяча на площадке и передвижение игрока с мячом.
Подача мяча. Правила игры. Игра.
Передачи, подачи мяча, передвижение игроков. Правила игры.
Игра.
ОРУ. Национальные виды спорта. Эстафеты с элементами
нац. видов спорта.
ОРУ. Национальные виды спорта. Игры.
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры.
Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на
гимнаст. стенке. Акробатика: кувырок вперёд, стойка на
лопатках.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Элементы акробатики.
30 Гимнастика
Физкоздор.
деяелт
Физкоздор.
деяелт.
Знания ф. к.
Спортивные
игры
Лёгкая
атлетика
Подтягивание на перекладине (м. д.). Эстафеты.
Строевые упр. Комплекс ОРУ. Подтягивание (м. д.). Стойка
на лопатках, кувырок вперёд. Игры.
Опорный прыжок. Упражнения в равновесии. Эстафеты.
Опорный прыжок. Упр. на координацию движений. Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок. Игры,
эстафеты.
Элементы акробатики. Упражнения на гимнастической
стенке. Подтягивание на перекладине (м. д.). Игры.
Подтягивание на перекладине (м. д.). Опорный прыжок.
Упражнения в равновесии. Эстафеты.
ОРУ для УЗ. Круговая тренировка. Игры
Оздоровительные формы занятий. Комплексы дыхательных
упражнений.
ОРУ. Круговая тренировка. Игры.
Оздоровительные формы занятий. Гимнастика для глаз.
Что такое физическая нагрузка.
Правила контроля за нагрузкой по частоте сердечных
сокращений.
Т. б. на уроках спортивных игр. Ведение мяча на месте и в
движении (правой, левой).
Строевые упр. в шеренге, колонне. Бег с изменением
направления. ОРУ. Ловля, передача мяча.
Специальные беговые упражнения. Ведение мяча. Броски в
баскетбольное кольцо. Отжимание.
Развитие выносливости. Ловля и передача мяча в парах.
Броски в кольцо. Подтягивание на перекладине.
Бег до 4 мин. Ведение мяча в движении (правой, левой).
Броски в кольцо. Поднимание туловища.
Ведение, ловля, передачи, броски баскетбольного мяча в
кольцо. Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мяча через сетку различными способами.
Наклон вперёд.
Передвижение на площадке с мячом и без мяча; передачи
мяча; ловля мяча. Челночный бег 3*10м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 30м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Передвижение на площадке; передачи мяча; ловля мяча;
перебрасывание мяча через сетку. Бег 1000м.
Т/б. на уроках л/а. Беговые упр. Прыжки в движении через
скакалку. Прыжок в высоту с небольшого разбега.
Строевые упр. Бег с изменением направления. Прыжок высоту
с небольшого разбега. Стартовый разбег.
Бег до 5 мин. Прыжки в длину с места. Стартовый разбег.
31 Равномерный бег до 5 мин. Прыжки в длину. Челночный бег
3*10м. Игры, эстафеты.
Строевые упр. Беговые упр. с прыжками и ускорением.
Челночный бег 3*10м. Прыжки в высоту с небольшого
разбега.
Бег до 5 мин. ОРУ. Прыжки через скакалку. Метание мяча на
дальность.
Беговые, прыжковые упр. Челночный бег 3*10м. Метание
малого мяча в цель.
Бег с изменением направления. ОРУ. Метание малого мяча в
цель. Прыжки в высоту с небольшого разбега
Прыжковые и беговые упр. Прыжки в длину с места. Метание
мяча на дальность
ОРУ. Национальные виды спорта
ОРУ. Национальные виды спорта
Бег с ускорением и изменением направления Игры, эстафеты
с элементами метания, прыжков, бега.
Нац. виды
спорта
Итого:102ч.
32

file_name: конспект.docx

intro:
Целью физической культуры является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация  данной  цели  связана  с  решением  следующих  образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
формирование общих представлений о возникновении первых спортивных соревнований; появлении мяча, упражнений и игр с мячом; истории зарождения древних Олимпийских игр; о том, что такое физические упражнения и чем они отличаются от естественных движений; основных физических качествах: силе, быстроте, выносливости, гибкости, ловкости и координации движений; об измерении уровня развития основных физических качеств;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

title: Рабочая программа по физической культуре для 3 класса по программе Начальная школа XXI века


extracted_text:
Урок 48. С.А. Есенин. «Поет зима  аукает...», «Береза»
Цели урока: ознакомить детей с краткой биографией и стихотворениями С.А.
Есенина; дать понятие метафоры, продолжать  формировать умение видеть
образные языковые средства; совершенствовать умение читать стихотворное
произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях; развивать навыки
анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихов;
прививать любовь к родной природе.
Оборудование: репродукция картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь», П.И.
Чайковский «Февраль» (из цикла «Времена года».
Планируемые   предметные   результаты:   Участвовать   в   устном   общении   на   уроке,
соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать   тексты   учебника,
извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за   использованием   языковых   средств,
анализировать их.
Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах
учебника нужные сведения и использовать их для решения практических задач. Осознавать
общий способ действия при решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в
общей  беседе,  выполняя принятые  правила  речевого  поведения,  слушать  собеседников,
проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним.
Ход урока
I.Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Выразительное чтение стихотворения Ф.И. Тютчева.
III. Постановка цели урока
 Попробуйте услышать в стихотворении фамилию русского
поэта.
(Учитель читает, выделяя голосом созвучия с фамилией Есенин.)
В этом имени  слово «есень».
Осень, ясень, осиный свет,
Чтото есть в нем
От русских песен
Поднебесье, тихие веси,
Сень березы
И синь  рассвет.
Чтото есть в нем
И от весенней
Грусти, юности
И чистоты...
 Услышали ли вы эту фамилию?
Только скажут «Сергей Есенин», всей России
встают черты... *'
'■v    (H. Браун)
 Какой   прием   использовал   Николай   Браун   в   своем   стихотворении? (Звукопись.)
 Сегодня мы будем читать произведения замечательного  русского поэта
Сергея Есенина.
IV. Изучение нового материала
1.Рассказ учителя.
Сергей  Есенин  родился  и  вырос  в селе  Константиново  под  Рязанью, на
 затем   церковно
берегу   Оки.   Закончил   4   класса   в   сельском   училище,
учительскую   школу.   Он   очень   любил   природу   и   воспевал   ее   в   своих
стихотворениях.
2.Первичное   чтение   учителем   стихотворения   «Поет   зима
аукает...»
 Понравилось ли вам стихотворение?
 Какие   картины   вы   увидели?  (Лес,   а   над   лесом   плывут   облака.
Метелица стелется по двору. Воробышки жмутся к окну, замерзли.)
 Прочитайте первые три строчки. Как вы их понимаете?
 Какие   образные   средства   использовал   поэт?  (Олицетворение   и
метафору, придуманное слово  стозвон: звон 100 сосен.)
 Прочитайте   следующие   три   строчки.   А   какой   главный   прием   для
создания картины здесь использован?  (Олицетворение и тоже есть
метафора  седые, с тоской глубокою.)
 Как вы представляете себе воробышков. Нарисуйте словами эту картину.
Опишите дом, окно, воробьев, погоду, природу, передайте настроение.
 Как вы считаете, эта зима суровая или мягкая?
Что важнее для создания картины суровой и холодной зимы  написать о
метели, холодной вьюге, или написать о воробышках? (И то, и другое, без
воробышков.мы не поймем, насколько холодно.)
3.Выразительное повторное чтение детьми.
 Прочитайте   это   стихотворение   так,
отношение к картинам зимы.
  чтобы   передать   свое
V.Физкультминутка
VI. Работа над стихотворением «Береза»
1.Первичное чтение.
 Прочитайте

стихотворение
  «Береза»
тихо,
  «жужжащим»
чтением.
2.Беседа после чтения.
 Подумайте, есть ли здесь метафоры и зачем их употребляет  поэт?  (Три
строки из второго четверостишия, две последние строки из третьего,
последняя строка четвертого. Для создания образа.)
 Есть   ли   здесь   другие   выразительные   средства   языка      сравнения   или
олицетворения?  (Сонная   тишина,   лениво   обходя,   обсыпает
олицетворения.)
 Какие слова показались вам непонятными?  Почему   поэт   сказал   «принакрылась»?  (Имеется   в   виду   не  закрылась
совсем, только чуть чуть.)
3.Работа по вопросам учебника на с. 197.
(Дети читают вслух по одному вопросу и отвечают на него).
4.Выразительное чтение стихотворения.
 Прочитайте   это   стихотворение   так   красиво,
  чтобы   все   уви
дели нарядную, тихую сияющую березу.
VII. Закрепление нового материала
 Сегодня вы научились замечать метафоры в стихотворениях.
 Посмотрите   на   картину   Игоря   Эммануиловича   Грабаря  «Февральская
лазурь».   Вспоминая   о   времени   написания  картины,   художник   писал:
«Когда я взглянул на верхушку  березы снизу, с поверхности снега, я
обомлел   от   открывшегося   передо   мной   зрелища   фантастической
красоты:  какието   перезвоны   и   перекликания   всех   цветов   радуги,
объединенных голубой эмалью неба».
 Что значит лазурь? (Это цвет: светлосиний.)
 Что   напоминает   вам   узор   веток,   сплетение   белого   на   синем  фоне?
(Кружево.)
 Послушайте, как описал Грабарь февральские дни, в которые писал эту
картину:   «Настали   чудесные   солнечные  февральские   дни.   В   природе
творилось   нечто   необычное.  Казалось,   что   она   праздновала   какойто
небывалый   праздник   лазоревого   неба,   жемчужных   берез,   коралловых
веток и сапфировых теней на сиреневом снегу».
 Какие
  образные

выражения
запомнили?
  Как   называется
этот прием? (Метафора).
VIII. Итог урока
:
 Со стихотворениями какого поэта мы сегодня познакомились?
 Какие стихотворения прочитали?
 Знаете   ли   вы,   что   стихотворение   «Береза»      это   первое  опубликованное
стихотворение С. Есенина. Произошло это в 1914 году. Поэту было тогда
19 лет.
 Что такое метафора?
Домашнее задание
Выучить наизусть стихотворение «Береза».

intro:
Урок 48. С.А. Есенин. «Поет зима - аукает...», «Береза»
Цели урока: ознакомить детей с краткой биографией и стихотво¬рениями С.А. Есенина; дать понятие метафоры, продолжать формировать умение видеть образные языковые средства; со¬вершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях; развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихов; прививать любовь к родной природе.
Оборудование: репродукция картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь», П.И. Чайковский «Февраль» (из цикла «Времена года».

title: Конспект урока по теме:С.А. Есенин. «Поет зима - аукает...», «Береза»