extracted_text:
государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат»
I отделение
ПЛАНИРОВАНИЕ
КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ
«ЮНЫЙ ПОЖАРНЫЙ»
Составила Юдина И.Н.
руководитель кружка «ЮП» ПЛАНИРОВАНИЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «ЮНЫЙ ПОЖАРНЫЙ»
1 РАЗДЕЛ «ОБЩИЕ ЗНАНИЯ»
1 ТЕМА «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ СБОР»
Занятие 1
Цель:  Объединение   детей   на   основе   общности   интересов   к   овладению   знаниями   в   области
противопожарной   безопасности.
  Формирование   активной   жизненной   позиции,   чувства
ответственности за порученное дело, дисциплинированности. Выявление   уровня знаний детей по
ППБ.
Содержание:
1.  Познакомить детей с работой кружка.  Рассказать об организации кружка «Юный пожарный»,
познакомить   с   расписанием   работы   кружка.   Познакомить   с   примерными   темами,   Рассмотреть
летопись отряда «ЮП».
2. Выявить, что бы дети хотели узнать на кружке.
3. Игра «Кто быстрее», «Народная мудрость»
4. Провести  тестирование по вопросам ППБ.
Использовать летопись «ЮП», Игру «Кто быстрее», «Народная мудрость», Тест
2 ТЕМА «ИСТОРИЯ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ»
Занятие № 2
Цель:  Познакомить детей с историей и развитием пожарного дела на Руси.  Расширять кругозор
детей, приобщение к истории страны. Развивать познавательную активность: мышление, речь.
Содержание:
Пожарная охрана России имеет богатую историю, уходящую вглубь веков.
Огонь   сопровождает  человечество   со   времен   зарождения   цивилизации.   Необходимый,   как
воздух, вода и пища, огонь – средство выживания человека, выходя из под контроля, превращался в
грозную неуправляемую силу, уничтожающую все на своем пути.
Со временем, когда поселенияизбы, сараи, терема покрытые соломой разрастались в города,
пожары   стали   возникать   чаще,   иметь   опустошительную   силу   и   превратились,   чуть   ли   не   в
ежедневную   угрозу   потери   близких   и   имущества.   Пожары   возникали   по   разным   причинам:   от
неосторожного   обращения   с   огнем;   в   результате   природных   явлений   (засуха,   удары   молнии);
вследствие   поджогов.   Устрашающими   последствиями   становились   набеги   половцев,   печенегов,
соседних   князей   в   период   междоусобных   войн:   в   тот   период   огонь   являлся   одним   из   главных
тактических приемов завоевания городов и уничтожения противника.
В   Х   веке   княгиня   Ольга   при   подавлении   восстания   в   городе   Искоростень   и   после   его
длительной   и   безрезультатной   осады   приказала   привязать   к   голубям   горящую   паклю.   Птицы   в
поисках своего гнезда полетели в город, подожгли дома и город в короткий срок, полностью сгорев,
был побежден.
В 1063 году, а затем и в 1092 году после невиданной засухи сгорают все постройки Великого
Новгорода. В 1096 году половцы сожгли Киев. Борьба людей с пожарами в Древней Руси в 1й
период   развития   пожарного   дела   была   явно   неравной.   В   тот   далекий   период   разрушительное действие «четвертой стихии», воспринималось как божья кара, губительное, но непобедимое зло; как
мистическое,   непонятное   и   потому   страшное   явление.   Суеверие   и   безумный   страх   перед
непонятным,   опустошительным   бедствием,   превращавшим   в   пепел   целые   поселения   и   уносящим
человеческие жизни, делало людей беспомощными. Единственными «средствами» борьбы с огнем
были   в   древние   времена   молитва,   крестные   ходы,   бросание   пасхальных   яиц   через   пожарище   и
«тушение» пожара молоком только что отелившейся коровы.
Со временем у людей, постепенно освобождающихся от суеверий, стало возникать чувство
естественного   протеста,   необходимости   борьбы   с   этим   явлением.   Но   на   этот   период   развития
общества единственными инструментами активной борьбы с пожарами были ведра, багры, кошма,
что   в   условиях   горения   плотно   застроенных   деревянных   строений   (даже   вблизи   воды)   лишь
подчеркивало беспомощность человека перед огненной стихией.
Прогрессивным   и   даже   знаменательным   событием   в   развитии   пожарного   дела   в   России
следует   считать   первый   законодательный   документ,   в   котором   осуществлена   попытка
регламентировать   меры   пожарной   безопасности.   В   «Уставе   Великого   Князя   Ярослава
Владимировича  (10361054)   о  церковных   судах   и   земских   делах…»   есть   фрагмент,  касающийся
ответственности за поджог, который затем целиком включается в сборник древнерусских законов –
Русскую   Правду.   Этот   период   (до   ХIV   века),   который   условно   можно   назвать   периодом
опустошительного   действия   огня,   характеризуется   накоплением   опыта   в   борьбе   с   пожарами.   И,
несмотря на ряд предпринятых решений в области пожарной безопасности, касающихся в основном
мер   борьбы   с   поджигателями,   их   было   явно   недостаточно   для   успешной   борьбы   с   пожарами.
Большинство   поселений   так   и   оставались   с   деревянными   крепостными   стенами,   плотно
застроенными домами и вымощенными деревянными тротуарами. Внешние враги, недовольный люд,
неосторожное обращение с огнем, неукротимая стихия природы в одночасье превращали поселения в
пепел. У людей явно не хватало знаний для разработки технических и профилактических решений,
над ними все еще довлели предрассудки и суеверия. Требовалось более сильное организационное
начало в совершенствовании предупредительных мер и в непосредственной борьбе с пожарами.
Этот период подготовил общественное мнение и государственную власть к необходимости
более решительно создавать заслон огненной стихии.
Второй   период   развития   пожарного   дела,   безусловно,   относится   к   эпохе   феодализма,
укреплению централизованного государства на Руси. К пожарнопрофилактическим мероприятиям
следует отнести возведение каменных стен вокруг городов по повелению Великого Московского
князя Дмитрия Ивановича Донского (13501389). Кремль был защищен двухкилометровой стеной,
выполненной   из   белого   камня.   Именно   с   тех   пор   Москву   стали   называть   белокаменной.   Такое
решение,   принятое   князем,   диктовалось   военнополитическим   положением.   Организуя   вокруг
Москвы   соседние   славянские   княжества   для   борьбы   с   монголотатарской   ордой,   он   стремился
обезопасить город от внешних набегов врага. Но пожары в самом городе продолжали бушевать.
Возведя стены Кремля, Дмитрий Донской существенно снизил опасность огненного уничтожения
города от военных пожаров. И, несмотря на то, что сберечь город от огня не всегда удавалось, как
это было в 1382 году, когда хан Тохтамыш сумел разграбить и сжечь Москву, каменные стены часто
спасали город от уничтожения.
В ХV веке начинают издаваться не только строгие законы, карающие за поджог, но и принимаются
некоторые предупредительные меры. Так в 1434 году в царствование Василия II  Темного издаются
указы о правилах пользования открытым огнем. На данном этапе развития общества эти меры –
несомненный прогресс. Теперь уже проблема пожарной безопасности как социальное явление – одна
из первых, на которую обратили внимание власть имущие.
Первые попытки предупредительной борьбы с пожарами в Москве, а затем и в других русских
городах относятся к концу XV началу XVI веков. После опустошительного июльского пожара 1493
года   Иван   III   издает   первые   на   Руси   правила,   направленные   на   предупреждение   возникновения
пожаров: летом печей не топить, пищу варить на огородах, вдали от домов; не держать огня в домах;
не заниматься стекольным производством в городе и др. Одним из знаменательных указаний князя
явилось   требование   строительства   каменных   зданий.   В   Москве   стали   строиться   заводы   по
производству кирпича. Этот огнестойкий материал использовался при реконструкции стен Кремля,
которые были возведены из красного кирпича и имели высоту 17 метров и ширину 5 метров. Для повышения мер пожарной безопасности Иван III приказал снести все постройки вокруг стен Кремля
на расстоянии 235 метров.
Этот указ явился прообразом современных требований противопожарных разрывов. В городе стали
возводиться каменные терема на безопасном расстоянии друг от друга.
В 1504 году издается указ, устанавливающий ограничительные меры пользования в быту печами,
свечами,   лучинами;   предписывающие   заниматься   вдали   от   строений   гончарам,   оружейникам,
кузнецам.   Указом   учреждается   создание   пожарносторожевой   команды,   в   обязанности   которой
входило вести наблюдение за соблюдением порядка в городе, в том числе за мерами пожарной
безопасности.   В   связи   с   этим   город   разделялся   на   участки,   на   улицах   устанавливались   ворота,
которые   на   ночь   запирались.   Горожане   выставляли   группу   сторожей,   которую   возглавлял
решетчатый приказчик, в основную обязанность которого вменялось не допускать в город пришлых
людей.
В дальнейшем, вплоть до середины XVI века издавались указы и распоряжения, запрещающие
пользоваться летом банями, разводить костры и другие, по существу повторяя уже действующие
правила. Несмотря на то, что попытки регламентировать меры пожарной безопасности наблюдались
и   в   более   древние   времена,   все   же   следует   выделить   указы   Ивана   III   как   первые   нормативные
документы в этой области.
С   этого   периода   в   истории   Российского   государства   начинает   просматриваться
закономерность: в период сильной власти и роста могущества России предпринимаются активные
меры   пожарной   безопасности   и,   наоборот,   во   времена   «застоя»,   экономического   спада   пожары
начинают захлестывать города и селения и представлять национальное бедствие.
Третий период развития пожарного дела в Российском государстве, начинается с середины
XVI века с царствования Ивана Васильевича Грозного. В 1547 году страшный пожар, испепеливший
весь город, уничтожил царскую казну, унес 1700 человек населения.
В тот же год издан указ, обязывающий московских жителей иметь во дворах и на крышах домов
бочки   с   водой   и   запрещающий   топить   летом   печи,   пищу   готовить   вдали   от   жилищ.   Этот   указ
положил начало активным мерам борьбы с огнем.
В 1550 году впервые на Руси зарождается служба пожаротушения, которая возлагается на
стрелецкие войска. С этой даты открывается новая веха в развитии пожарного дела, возлагаемого на
высоко организованную по тем временам структуру. Даже после ликвидации стрелецкого войска
(1698) функции пожаротушения выполнялись военными подразделениями.
В 1598 году по решению Земского собрания царем был избран Борис Годунов. За свой короткий срок
правления   Годунов   сумел   проявить   себя   крупным   государственным   деятелем,   талантливым   и
настойчивым политиком. Наряду с важными политическими решениями, направленными главным
образом на ликвидацию культурного и научного отставания России от Запада, им были предприняты
попытки   оградить   столицу   от   огненной   стихии:   в   1603   году   он   делит   Москву   на   11   округов,
назначает в каждом из них ответственным за «сбережение огня» одного из членов боярской думы.
Законодательные   акты   в   области   пожарной   безопасности   относятся   к   периоду   правления
первого из династии Романовых царя Михаила Федоровича (16131645). После пожаров в Москве,
которые  уничтожили  Кремль  и  Китайгород  (1626), а  также  после  пожаров  1633  и  1634 годов,
издается   ряд   указов.   В   частности,   в   них   приписывалось   состоятельным   людям   иметь   по   одной
медной заливной трубе на двор, а бедным – одну трубу на пять дворов. Земскому приказу надлежало
расписать все дворы по районам и обязать население является на пожар с заливными трубами. Кроме
этого, в городе организуются обозы для доставки пожарного инвентаря.
В   1649   году   приняты   на   Земском   соборе   4   статьи,   касающиеся   пожарного   дела,   в   которых
говорилось, что хозяин дома может требовать с нанимателя осторожного обращения с огнем, а в
случае   возникновения   пожара   по   вине   –   взыскивать   причиненный   ущерб.   За   поджог   грозило   –
сожжение. В 1654 году эта мера была заменена виселицей. В 1667 году и 1675 годах дополняется
«Наказ о градском благочинии», который содержал правила предупреждения пожаров, обязательные
для   всех.   В   наказе   в   очередной   раз   регламентировались   меры   безопасного   обращения   с   огнем.
Наказом запрещалась топка печей не только летом, но и весной и осенью. Варка пищи допускалась
только   на   огородах.   Исключения   допускались   только   в   тех   случаях,   если   в   домах   находились
больные или роженицы, и то топка печей разрешалась не чаще одного раза в неделю. За нарушение
правил,  мер  безопасного  обращения  с   огнем   полагается   штраф   в  размере  5  рублей,  а   виновник пожара, возникшего изза нарушений указа, подвергался ссылке. Жителям городов указывалось на
необходимость держать в домах пожарный инструмент: кадки с водой, топоры, крючья, веники. На
каждые 10 домов надлежало сооружать колодец для пожарных нужд.
Исполнение   наказа   возлагалось   на   объезжего   голову.   Причем   в   наказе   указывались   конкретные
фамилии ответственных за пожарную безопасность – коголибо из высокопоставленных чиновников
государства.
Первый пожарный Кремля – князь Анастас Алибеевич Македонский.
В помощь объезжим головам выделялся целый штат решеточных приказчиков и стрельцов. Кроме
этого по указанию царя в охране безопасности города обязаны были принимать участие по одному
жителю из каждых 10 дворов. Они должны были обходить свои кварталы с бердышами, швабрами,
топорами, рогатинами и заливными трубами. Объезжей голове вменялось в обязанности наблюдать за
регулярной чисткой дымоходов от сажи.
Наказ о градском благочинии
«Наказ о градском благочинии» явился первым документом, утверждающим пожарную безопасность,
что явилось основанием для установления профессионального праздника – «Дня пожарной охраны».
В этот период единственным механизированным устройством для тушения пожаров были уже
упоминавшиеся   пожарные   или   заливные   трубынасосы,   которые   должны   были   иметь   граждане,
состоятельные люди держали во дворах своих медные водоливные трубы и деревянные ведра; а
бедные люди держали с пяти дворов по трубе, а ведра однолично были во всех дворах.
Водоливные трубы для тушения пожаров представляли собой медную трубу длиной до 1 метра с
узким наконечником на конце, внутри которой находился поршень. Таким способом вода могла
подаваться на расстояние до 7 метров.
Царь Федор Алексеевич (16761682), старший сын Алексея Михайловича, 1680 году издает указ,
практически повторяющий все предыдущие в области осторожного обращения с огнем. Примерно в
этот   период   в   Москве   появились   пожарные   обозы   с   сотнями   лошадей.   Решетчатые   приказчики
перешли   на   содержание   государственной   казны,   которая   обеспечивала   их   насосами,   ведрами   и
другим инвентарем. До конца столетия издавались и другие указы, направленные на организацию
тушения пожаров, их предупреждение; определялись суровые меры наказания вплоть до смерти за
неосторожное обращение с огнем и поджоги.
Реформы XVI – XVII  веков можно охарактеризовать как первые и очень важные шаги в
области предупреждения и тушения пожаров. Люди избавились от многовекового предрассудка о
божественности огня и невозможности с ним бороться.
Указы   князей   об   организации   мер   пожарной   безопасности,   включенные   в   сборник   российских
законов,   свидетельствуют   о   том,   что   эта   проблема   является   общенациональной   и   ее   решение
возможно только на государственном уровне. Чиновники, отвечающие за пожарную безопасность,
были   взяты   на   содержание   государства.   Появились   первые   тактические   решения   и   технические
средства тушения пожаров, а также предупредительные меры пожарной безопасности.
Крупные пожары возникали, и для борьбы с ними требовались новые меры и средства. Кроме
этого,   появление   пожароопасных   предприятий,   новых   архитектурных   решений   на   фоне
сохранившейся   пожарной   опасности   деревянных   строений   вынуждало   искать   новые   подходы   к
совершенствованию пожарного дела.
Стало   очевидным,   что   организация   пожарной   безопасности   должна   осуществляться   за   счет
совершенствования   пожарнопрофилактической   работы,   организации   службы   пожаротушения   и
строгого   контроля   за   соблюдением   правил   пожарной   безопасности   со   стороны   государственных
чиновников.
Использовать   Е.Л.Попок   «Осторожно   –   огонь!»   стр.30   –   39,   Информационный   материал
«История пожарной охраны на Руси»
Занятие № 3
Цель: Продолжать знакомить детей с историей и развитием пожарного дела на Руси через просмотр
в/фильма и игровую деятельность. Развивать познавательную активность.
Содержание:
Просмотр в/фильма по созданию пожарного дела на Руси.
Игра «Своя игра» Использовать диск 62 «История пожарного дела», Разработку  игры «Своя игра» (по истории
пожарного дела на Руси)
3 ТЕМА «ПОЖАРНАЯ ОХРАНА, ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ»
Занятие № 4
Цель:  Познакомить   детей   со   значением   и   задачами   пожарной   охраны.   Развитие   у   детей
познавательных процессов.
Содержание:
Пожарная   охрана   —   совокупность   созданных   в   установленном   порядке   органов   управления,
подразделений и организаций, предназначенных для организации профилактики пожаров, их тушения
и проведения возложенных на них аварийноспасательных работ.
Основными задачами пожарной охраны являются:
— вопервых, организация и осуществление профилактики пожаров;
— вовторых, спасение людей и имущества при пожарах;
— втретьих, организация и осуществление тушения пожаров и проведения аварийноспасательных
работ.
Система пожарной охраны состоит из следующих видов:
— государственная противопожарная служба;
— муниципальная пожарная охрана;
— ведомственная пожарная охрана;
— частная пожарная охрана;
— добровольная пожарная охрана.
Государственная   противопожарная   служба   координирует   деятельность   других   видов   пожарной
охраны и подразделяется на федеральную противопожарную службу и противопожарную службу
субъектов Российской Федерации.
Федеральная противопожарная служба включает в себя:
— структурные подразделения центрального аппарата федерального органа исполнительной власти,
уполномоченного на решение задач в области пожарной безопасности, осуществляющие управление и
координацию деятельности федеральной противопожарной службы;
—   структурные   подразделения   территориальных   органов   федерального   органа   исполнительной
власти,   уполномоченного   на   решение   задач   в   области   пожарной   безопасности,   —   региональных
центров   по   делам   гражданской   обороны,   чрезвычайным   ситуациям   и   ликвидации   последствий
стихийных бедствий, органов, уполномоченных решать задачи гражданской обороны и задачи по
предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций по субъектам Российской Федерации;
— органы государственного пожарного надзора;
— пожарнотехнические, научноисследовательские и образовательные учреждения;
—   подразделения   федеральной   противопожарной   службы,   созданные   в   целях   обеспечения
профилактики пожаров и (или) их тушения в организациях (объектовые подразделения);
—   подразделения   федеральной   противопожарной   службы,   созданные   в   целях   организации
профилактики и тушения пожаров в закрытых административнотерриториальных образованиях, а
также в особо важных и режимных организациях (специальные и воинские подразделения).
Одним из основных элементов Федеральной противопожарной службы является  Государственный
пожарный   надзор   в   Российской   Федерации.   Он   осуществляется   должностными   лицами   органов
государственного пожарного надзора, находящихся в ведении федерального органа исполнительной
власти, уполномоченного на решение задач в области пожарной безопасности.
Органами государственного пожарного надзора являются:
—   федеральный   орган   исполнительной   власти,   уполномоченный   на   решение   задач   в   области
пожарной безопасности, в лице структурного подразделения его центрального аппарата, в сферу
ведения   которого   входят   вопросы   организации   и   осуществления   государственного   пожарного
надзора; — структурные подразделения региональных центров по делам гражданской обороны, чрезвычайным
ситуациям   и   ликвидации   последствий   стихийных   бедствий,   созданные   для   организации   и
осуществления государственного пожарного надзора на территориях федеральных округов;
—   структурные   подразделения   территориальных   органов   управления   федерального   органа
исполнительной власти, уполномоченного на решение задач в области пожарной безопасности;
— подразделения федеральной противопожарной службы, созданные в закрытых административно
территориальных образованиях.
Противопожарная  служба субъектов Российской Федерации создается органами государственной
власти субъектов Российской Федерации в соответствии с законодательством субъектов Российской
Федерации.
Муниципальная   пожарная   охрана;   ведомственная   пожарная   охрана;   частная   пожарная   охрана;
добровольная пожарная охрана.
Использовать информационный материал
4 ТЕМА «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН ПО СОБЛЮДЕНИЮ ППБ»
Занятие № 5
Цель:  Формирование   ответственного   отношения   к   выполнению   ППБ.   Развивать   мотивацию   по
безопасному обращению с огнём.  Воспитание  законопослушного гражданина в области ПБ.
Содержание:
Личная безопасность человека в ситуациях, возникающих при пожаре, прежде всего зависит от его
поведения, соблюдения правил пожарной безопасности в повседневной жизни и умения действовать
во время пожара.
Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности диктуется законами жизни и определена
законодательством   Российской   Федерации.   Для   граждан   Российской   Федерации   Федеральным
законом «О пожарной безопасности» (от 21 декабря 1994 г.) предусмотрены определенные права,
обязанности и ответственность в области пожарной безопасности. Перечислим некоторые из них.
Граждане имеют право на:
защиту их жизни, здоровья и имущества в случае пожара;
возмещение ущерба, причиненного пожаром, в установленном порядке;
участие в установлении причин пожара, нанесшего ущерб их здоровью и имуществу;
получение информации по вопросам пожарной безопасности;
участие в мероприятиях по обеспечению пожарной безопасности.






Граждане обязаны:
соблюдать требования пожарной безопасности (в том числе научиться обращению с огнем в
повседневной   жизни;   следить   за   состоянием   электропроводки;   не   захламлять   чердаки,
подвалы, балконы и лоджии; знать подручные средства пожаротушения в доме (квартире);
научиться пользоваться огнетушителем и другими первичными средствами пожаротушения);
иметь   в   помещении   первичные   средства   тушения   пожаров   в   соответствии   с   правилами
пожарной безопасности (чаще всего для ликвидации пожаров используют воду или песок.
Бензин, ацетон, краски и другие легковоспламеняющиеся жидкости, загоревшиеся в доме,
гараже,   кладовой,   тушат   с   применением   воздушнопенного   огнетушителя.   Если   его   нет,
используются   плотная   ткань,   одежда   либо   другие   вещи,   смоченные   водой.   В   отдельных
случаях для ликвидации возгорания можно использовать метод захлестывания: по кромке
огня ударяют метлами, одеждой, ветками. Удары должны быть короткими и резкими, чтобы
исключить приток воздуха);
при обнаружении пожаров немедленно уведомить пожарную охрану;
до прибытия пожарной охраны принимать посильные меры по спасению людей, имущества и
тушению пожаров;
оказывать содействие пожарной охране при тушении пожара; выполнять законные требования
должностных лиц пожарной охраны.




Граждане несут ответственность за нарушение требований пожарной безопасности: 
за   нарушение   требований   пожарной   безопасности,   а   также   за   иные   правонарушения   в   ее
области они могут быть привлечены к дисциплинарной, административной или уголовной
ответственности.
В частности, в статье 167 Уголовного кодекса Российской Федерации (УК РФ) предусмотрено: за
умышленное   уничтожение   или   повреждение   чужого   имущества,   совершенное   путем   поджога   и
повлекшее по неосторожности смерть человека или иные тяжкие последствия, — наказание путем
лишения свободы на срок до 5 лет.
Кроме   соблюдения   установленных   законодательством   норм   в   области   пожарной   безопасности,
каждому   человеку   необходимо   владеть   определенным   минимумом   знаний   и   умений   безопасного
поведения во время пожара. В настоящее время накоплен довольно обширный опыт и разработаны
рекомендации по правилам безопасного поведения во время пожара.
Использовать плакат «Ответственность граждан за ПБ», информационный материал
5 ТЕМА «ОТ ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ ТЕЛЕГИ ДО СОВРЕМЕННОЙ РАКЕТЫ»
Занятие № 6
Цель: Познакомить детей с историей возникновения пожарной техники. Познакомить детей с видами
современного   пожарного   транспорта,   с   их   классификацией.    Развитие   у   детей   познавательных
процессов. Расширять кругозор детей в области ПБ.
Содержание:
Благодаря техническому прогрессу борцы с огнём получили новые технически средства для
эффективного   пожаротушения.   Достижение   в   области   машиностроение,   изобретение   паровых
двигателей, привели к появлению самодвижущихся экипажей пожарной службы.
Впрочем,   раньше,   чем   было   подтверждено,   что   машине   с   бензиновым   мотором   сложно
обнаружить   альтернативу,   пожарная   техника   прошла   довольно   длинный   и   тернистый   путь   от
парового насоса до идеального пожарного автомобиля с бензиновым мотором.
1й   паровой   насос   изобрели   британцы,   а   именно   БрайтУайт   и   Эриксон   в   1839   году.   Эту
новинку использовали долгое время, правда она являлась к месту тушения пожара позже гужевого
транспорта.
Середина XIX столетия была предпринята первая попытка создать паровую машину, которая бы
работала без сбоев, она обслуживалась, как водится, двумя экспертами и внешне очень напоминала
паровоз. Довольно низкая скорость передвижения не позволяла новому паромобилю прибывать к
месту пожара, раньше повозок на конной тяге, впрочем, прогресс был на лицо.
К концу XIX века во многих городах Европы паромобиль занял заслуженное место в пожарных
частях. Первые паровые автомобиле не отличались по своему внешнему виду от конных экипажей,
зато, кроме воды, могли перевозить шланги, лестницы. Диаметр задних колёс был больше передних,
водитель, как и кучер, восседал на широких козлах.
В   отличие   от   Европы,   в   России   долгое   время   использовались   конные   повозки.   Основной
причиной применения лошадей стало бездорожье.
Первые   пожарные   машины   в   России   выпускала   немецкая   фирма   и   именитая   британская
компания «Мерриветтер». Машины весели семь тонн, развивали скорость по хорошей дороге до 35
км в час. Водяной котёл нагревался дровами или жидким топливом. Одной заправки хватало на 50
60 км. Насос мог подавать напор воды со скоростью 2 тонны в минуту. Экипаж состоял из пяти
человек.
Первый   пожарный   электромобиль   создала   немецкая   компания   «Юстус   Кристиан»   в   1901.
Тяжёлые аккумуляторы устанавливали в ящики под сиденьем, общая мощность батарей составляла –
9,6 киловатта, а скорость электромобиля не превышала 30 км в час. Автомобиль был предназначен
для перевозки 1012 людей.
Эпоха   паровых   и   электромобилей   окончилась   с   появлением   бензинового   двигателя.
В  России  же,   которая  с  запозданием  освоила   паровую  технику,  произошёл   быстрый   переход   от
конной тяги к бензиновым моторам.
Первые пожарные   поезда были   созданы   в   России   в   1921   году.   Они   были   оснащены   паровыми
насосами   и  другими  противопожарными   инструментами.  Для  борьбы   с  огнём  в  поезде   имелись: мотопомпа, 2 бака с водой, пожарные рукава. Необходимость создания пожарных поездов была
обусловлена   участившимися   пожарами   на   железнодорожном   транспорте.   Со   временем,   стали
выделять категории такого противопожарного транспорта. Так, существуют две категории: в первой
относятся   специализированные пожарные   поезда с   повышенными   тактикотехническими
возможностями.
  Они   должны   предотвращать   утечку   и   осуществлять   перекачку
легковоспламеняющихся   и   горючих   жидкостей,   выполнять   задачи   по   тушению   пожаров   и
проведению связанных с ними аварийноспасательных работ. Пожарные поезда второй категории
используются   при   необходимости   ликвидации   аварийных   пожарных   ситуаций.   Впоследствии,   в
России постепенно налаживается  производство  такой «тяжёлой»  транспортной  противопожарной
техники. Происходит развитие: у поездов обеих категорий появляется по две стационарные и одной
переносной   мотопомпе   и   по   одной   переносной   электростанции.   Современный пожарный
поезд имеет пожарные рукава длиной до 1,5 км., 510 тонн пенообразователя и 100150 куб. м.
воды.ОЕЗД СЕГОДНЯ
Классификация и маркировка пожарных аварийноспасательных машин
Пожарные   аварийноспасательные   машины    это   моторизованные   средства   с   оборудованием,
предназначенные для использования при тушении пожаров и ликвидации аварий и катастроф. Их
условно можно разделить на следующие основные группы:
• пожарные машины;
• специальные пожарные аварийноспасательные автомобили;
• вспомогательные пожарные аварийноспасательные автомобили;
• инженерная техника;
• аварийноспасательные автомобили;
• аварийноспасательные автомобили целевого применения;
• самолеты, вертолеты;
• суда, катера;
• аварийноспасательный механизированный инструмент.
Кроме   указанной   основной   классификации   пожарных   аварийноспасательных   автомобилей   по
назначению, имеются и другие методы классификации: по числу колес и «колесной формуле», по
полной массе, по виду потребляемого топлива и др.
По приспособленности пожарных аварийноспасательных автомобилей к работе в разных дорожных
условиях   различают   автомобили   обычной   проходимости,   предназначенные   в   основном   для
передвижения  по благоустроенным дорогам,  повышенной  проходимости   по неблагоустроенным
дорогам и высокой проходимости  по бездорожью.
На   вооружении   подразделений   МЧС   находятся   пожарные   аварийноспасательные
автомобили: ограниченной проходимости  4x2  двухосный автомобиль с одной ведущей осью (ЗиЛ
130, ГАЗ53А), повышенной проходимости  4x4  двухосный автомобиль с двумя ведущими мостами
(ГАЗ66), 6x4  трехосный автомобиль с двумя ведущими мостами (КамАЗ43105, ЗиЛ133 ГЯ), 6x6
трехосный автомобиль со всеми ведущими мостами (ЗиЛ131, Урал375) и высокой проходимости
8x8  четырехосный автомобиль со всеми ведущими осями (МАЗ7310).
По   полной   массе, от   которой   зависит   количество   вывозимых   огнетушащих   веществ,   пожарно
технического вооружения (ПТВ), оборудования и боевого расчета, пожарные аварийноспасательные
автомобили (ПАСА) подразделяются на следующие типы:
• легкие  до 6 т;
• средние  от 6 до 12 т;
• тяжелые  свыше 12 т.
По   виду   потребляемого   топлива   ПАСА   подразделяются   на   карбюраторные,   дизельные,
газобаллонные и др.
В системе МЧС для ПАСА введена специальная маркировка, в соответствии с которой показывается
вид   автомобиля,   главный   параметр   тактикотехнической   характеристики,   его   базовое   шасси,
заводской номер модели.
Начальные буквы марки автомобиля обозначают его вид, цифры после дефиса  главный параметр
тактикотехнической характеристики, цифры в скобках  марка базового автомобиля. Следующие за
скобкой   цифровые   и   буквенные   обозначения   показывают   модель   заводаизготовителя.   При
изменении конструкции отдельных специальных агрегатов завод указывает новый номер модели. Использовать журналы «Пожарное дело» №                 иллюстрации

6 ТЕМА «ЗНАКИ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»
Занятие № 7
Цель:  Познакомить   детей   со   знаками   ПБ,   их   классификацией,.  Развитие   у   детей   познавательных
процессов. Расширять кругозор детей в области ПБ.
Содержание:
ЗНАКИ   ПОЖАРНОЙ   БЕЗОПАСНОСТИ –   знаки,   предназначенные   для   регулирования   поведения
человека   в   целях   предотвращения возникновения   пожара, а   также   для   обозначения   мест
нахождения средств противопожарной защиты, средств оповещения, предписания, разрешения или
запрещения определенных действий при возникновении пожара.
Сигнальные   цвета –   набор   цветов   для   обозначения   поверхностей   конструкций,   элементов
оборудования,   которые   могут   служить   источниками   опасности,   а   также   для   окраски пожарной
техники. В   качестве   сигнальных   используются   красный,   жёлтый,   зелёный   и   синий   цвета,   а
контрастных – чёрный и белый с обл. цветности по ГОСТ Р 12.4.026. Контрастные – для усиления
визуальной активности знаков.
    Знаки   пожарной   безопасности   предназначены   для   привлечения   внимания   людей   производящих
работы в непосредственной близости к опасности, предупреждение о возможной угрозе, разрешения
и предписания определенных действий с целью обеспечения пожарной или электробезопасности, а
также для предоставления всей необходимой информации.
Знаки пожарной безопасности   группа этих знаков предназначена для обозначения и указания
мест, где находятся средства противопожарной защиты или их элементы. Они делятся на 4 вида:
 запрещающие знаки
 предупреждающие знаки
 предписывающие
 указательные знаки
 запрещающие знаки безопасности  предназначенные для запрещения определенных действий;
  предупреждающие знаки  безопасности  предназначенные для предупреждения работающих о
возможной опасности;
 предписывающие знаки безопасности  предназначенные для разрешения определенных действий
работающих   только   в   случае   выполнения   конкретных   требований   пожарной   безопасности   и   для
указания путей эвакуации;
  указательные знаки  безопасности  предназначенные для указания местонахождения пожарных
кранов, гидрантов, огнетушителей, пунктов оповещения о пожаре, мест для курения, эвакуационных
выходов и тому подобное.
 ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ БЕЗОПАСНОСТИ
Знаки предназначены для запрещения определенных действий.
Запрещающие знаки пожарной безопасности предъявляют требование к исключению отдельных актов
поведения во избежание реальной опасности, имеют форму круга с красной каймой по периметру и
наклонной полосой слева вниз направо под углом 45° , с чёрным символом на белом фоне.
 ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ БЕЗОПАСНОСТИ
Данная группа знаков предназначена для предупреждения работающих о возможной опасности.
Предупреждающие знаки   пожарной   безопасности   информируют   о   потенциальной   опасности,
обусловленной   факторами   предметновоздушной   среды,   требуют   мобилизации   внимания,
осторожности, представляют собой равносторонний треугольник с вершиной, направленной вверх.
Фон знака – жёлтый, а повторяющая контур знака кайма и графический символ – чёрного цвета.
 ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ БЕЗОПАСНОСТИ Предписывающие   знаки   предназначены   для   указания   конкретных   требований   по   обеспечению
безопасности труда (обязательное применение определенных средств защиты работающими).
Предписывающие знаки пожарной безопасности требуют исполнения конкретных действий в данных
условиях, имеют также форму круга, но синего цвета с белым символом.
 УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ БЕЗОПАСНОСТИ
Указательные знаки предназначены для указания местонахождения различных объектов и устройств.
Указательные знаки   пожарной   безопасности   дают   ориентиры   для   обнаружения   безопасного пути
эвакуации или мест размещения средств защиты и оказания первой помощи, имеют форму квадрата
или прямоугольника красного, синего или зелёного цвета с белым символом.
Знаки пожарной безопасности могут применяться в совокупности с поясняющей надписью и (или)
другими   знаками   пожарной   безопасности   на   одном   щите,   образуя   логическое   сообщение
(информацию). Они могут входить также в состав фотолюминисцентных эвакуационных систем по
ГОСТ Р 12.2.143.
Знаки   пожарной   безопасности   в   зависимости   от   применяемых   материалов   подразделяются   на
следующие:



Несветящиеся;
Световозвращающие;
Фотолюминесцентные.

Несветящиеся знаки пожарной безопасности выполняют из несветящихся материалов, они зрительно
воспринимаются за счет рассеяния падающего на них естественного или искусственного света.
Световозвращающие знаки пожарной безопасности выполняют из световозвращающих материалов
(или   с   одновременным   использованием   световозвращающих   и   несветящихся   материалов),   они
зрительно   воспринимаются   светящимися   при   освещении   их   поверхности   пучком   (лучом)   света,
направленным   со   стороны   наблюдателя,   и   несветящимися   –   при   освещении   их   поверхности
ненаправленным со стороны наблюдателя светом (например, при общем освещении).
Фотолюминисцентные знаки   пожарной   безопасности   выполняют   из   фотолюминесцентных
материалов   (или   с   одновременным   использованием   фотолюминесцентных   и   несветящихся
материалов), они зрительно воспринимаются светящимися в темноте после прекращения действия
естественного   или   искусственного   света   и   несветящимися   –   при   рассеянном   освещении.   Для
повышения эффективности зрительного восприятия знаков пожарной безопасности в особо сложных
условиях   допускается   их   изготовление   с   использованием   комбинации   фотолюминесцентных   и
световозвращающих
материалов.
Знаки   пожарной   безопасности   по   конструктивному   исполнению   могут   быть   плоскими   или
объёмными.
Плоские знаки   имеют   одно   цветографическое   изображение   на   плоском   носителе   и   хорошо
наблюдаются   с   одного   направления,   перпендикулярного   к   плоскости   знака.   Знаки   пожарной
безопасности плоские могут быть с внешним освещением (подсветкой) поверхности электрическими
светильниками.
Объёмные знаки имеют два и более цветографических изображения на сторонах соответствующего
многогранника   (например,   на   сторонах   тетраэдра,   пирамиды,   куба,   октаэдра,   призмы,
параллелепипеда и т. д.). Цветографическое изображение объёмных знаков может наблюдаться с
двух и более различных направлений. Объёмные знаки безопасности могут быть с внешним или
внутренним электрическим освещением поверхности (подсветкой). Знаки безопасности с внешним
или внутренним освещением должны быть подключены к аварийному или автономному источнику
электроснабжения.
Знаки   пожарной   безопасности,   размещённые   на   пути   эвакуации,   а   также   эвакуационные   знаки
безопасности   должны   быть   выполнены   с   внешним   или   внутренним   освещением   (подсветкой)   от
аварийного источника электроснабжения и (или) с применением фотолюминесцентных материалов.
Знаки для обозначения эвакуационных выходов из зрительных залов, коридоров и других мест без
освещения   должны   быть   объёмными   с   внутренним   электрическим   освещением   от   автономного
питания   и   от   сети   переменного   тока.   Знаки   пожарной   безопасности   следует   располагать   таким образом,  чтобы  они   были   хорошо  видны,  не  отвлекали   внимания   и  не  создавали  неудобств   при
выполнении   людьми   своей   профессиональной   или   иной   деятельности,   не   загораживали   проход,
проезд,   не   препятствовали   перемещению   грузов.   Размещение   знаков   безопасности   на   воротах   и
дверях должно осуществляться таким образом, чтобы зрительное восприятие знака не зависело от
положения ворот или дверей (открыто, закрыто). Эвакуационные знаки безопасности «Выход» и
«Запасный выход» должны размещаться только над дверями, ведущими к выходу. В соответствии с
требованиями нормативных документов по пожарной безопасности знаки пожарной безопасности
следует   размещать   на   территории   предприятии   и   в   помещениях,   а   также   на   рабочих   местах   и
участках производства работ. Выбор места установки знака осуществляется с учётом следующих
требований:




знак должен быть хорошо виден, его восприятию не должны мешать цвет окружающего фона,
посторонние предметы;
знак   должен   находиться   в   пределах   поля   зрения   при   условии   наиболее   естественного
(привычного) зрительного восприятия окружающей среды;
расстояние между одноименными знаками, указывающими местонахождение эвакуационного
выхода или пожарнотехнической продукции, не должно превышать 60 м;
знак   должен   располагаться   в   непосредственной   близости   от   объекта,   к   которому   он
относится.
Использовать   презентацию   «Знаки   пожарной   безопасности»,   Знаки   пожарной   безопасности.
Информационный материал
7 ТЕМА «ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ОБЩИЕ
ЗНАНИЯ»
Занятие № 8
Цель:  Обобщить и систематизировать  знания по пожарной безопасности раздела «Общие знания».
Развивать познавательную активность; мышление, речь, воображение, память.
Содержание:
Предложить детям ответить на контрольные вопросы.
Использовать контрольные вопросы по разделу «Общие знания»
II РАЗДЕЛ «БЕЗОПАСНЫЙ ДОМ»
8 ТЕМА «ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ ПОЖАРОВ»
Занятие 9
Цель: Познакомить детей с опасными факторами пожаров. Развивать умение правильно оценивать
различные   ситуации;   совершенствовать   навыки   наблюдательности   и   бдительности.   Воспитание
ответственности за свою безопасность и безопасность других.
Содержание:
Опасные факторы пожара (ОФП) — факторы пожара, приносящие вред здоровью человека или его
гибель, а также материальный ущерб.
К опасным факторам пожара относятся:
— пониженное содержание кислорода;
— повышенная температура окружающей среды;
— дым; — пламя и искры;
— токсичные продукты горения.
Опасные факторы пожара оцениваются по определенному критерию. Таким критерием является его
предельно допустимое значение, т.е. такое значение при котором воздействие на человека в течение
критической продолжительности пожара (время блокирования путей эвакуации ОФП, умноженное
на   0,8)   не   приводит   к   травме,   заболеванию   или   отклонению   в   состоянии   здоровья   в   течение
нормативно установленного времени.
Пониженное содержание кислорода.
В процессе развития пожара кислород, входящий в состав воздуха расходуется на горение веществ и
материалов,   составляющих   пожарную   нагрузку.   Продукты   горения,   содержащие   газообразные   и
твердые частицы (в виде аэрозоля) выделяются в окружающую атмосферу и смешиваются со свежим
воздухом. За счет этого концентрация кислорода при пожаре понижается. Пониженное содержание
кислорода характерно для любой зоны пожара, в которой есть дым: зоны горения, зоны теплового
воздействия и зоны задымления. При этом, пониженное содержание кислорода, как опасный фактор
пожара, как правило, существует при пожаре в густом дымовом слое. Например, в припотолочном
слое в коридоре этажа пожара или в самом горящем помещении низкая концентрация кислорода
представляет угрозу. Также пониженное содержание кислорода наблюдается при развитых пожарах
в помещениях, регулируемых вентиляцией, т.е. при недостатке кислорода воздуха. Разбавленный
дым, находящийся в нижнем слое в помещениях (коридорах, лестничных клетках) вдали от очага
пожара, как правило, не представляет угрозы по пониженному содержанию кислорода.
В нашей стране в качестве предельно допустимого значения такого опасного фактора пожара, как
пониженное содержание кислорода, установлено 0,226 кг/м3.
Повышенная температура окружающей среды.
При   любом   пожаре   выделяется   тепловая   энергия.   Количество   выделившегося   тепла   зависит   от
условий воздухообмена в очаге пожара, теплофизических свойств окружающих материалов (в том
числе и строительных), пожароопасных свойств горючих веществ и материалов, входящих в состав
пожарной нагрузки.
Само по себе понятие «повышенная температура окружающей среды», на мой взгляд, не совсем
точное. На мой взгляд, под этим понятием все же нужно подразумевать «повышенная температура
продуктов горения», поскольку окружающая среда при оценке пожарной опасности почти всегда
рассматривается как окружающий (незадымленный) воздух с начальной температурой.
При  рассмотрении  повышенной  температуры  окружающей  среды,  как  опасного  фактора пожара,
следует   отметить,   что   опасное   воздействие   нагретых   продуктов   горения   на   организм   человека
определяется, прежде всего, влажностью воздуха. Чем больше влажность воздуха, тем вероятность
получения ожогов выше. Предельно допустимое значение по повышенной температуре окружающей
среды в нашей стране составляет 70°С.
Повышенная температура продуктов горения представляет опасность не только для человека, но
может стать причиной распространения пожара.
Дым. Потеря видимости в дыму.
Дым представляет собой смесь продуктов горения, в которых взвешены небольшие частицы жидких
и твердых веществ.
Дым может содержать в себе сразу несколько опасных факторов пожара, за исключением, наверное,
лишь пламени и искр. Хотя пламя может возникнуть при воспламенении дыма (продуктов горения),
например, при таком явлении, как «обратная тяга». За   счет   наличия   в   составе   дыма   твердых   и   жидких   частиц,   при   прохождении   через   него  света,
интенсивность последнего снижается, что в итоге приводит к снижению и потере видимости в дыму.
Напрямую,   снижение   видимости   в   дыму   не   представляет   угрозы   жизни   и   здоровью   людей   как
опасный фактор пожара. Однако, хочу отметить следующее. Если человек, выбежит в задымленный
коридор,  то  при   некоторой   критической   видимости,  изза  страха   к  пожару  он  может  вернуться
обратно. Причем процент вернувшихся обратно людей возрастает с понижением видимости. Это
подтверждено исследованиями, проведенными в Англии и США.
Как   показывает   практика   проведения   расчетов   опасных   факторов   пожара,   блокирование   путей
эвакуации чаще всего наступает по потере видимости в дыму.
Предельное значение по потере видимости в дыму в нашей стране принято значение 20 м.
Пламя и искры. Тепловой поток.
Как говорится в известной поговорке: «Нет дыма без огня». Значительная часть пожаров протекает в
режиме пламенного горения. Несмотря на то, что пожары могут начинаться с тления, в основном все
они затем переходят в пламенное горение.
Пламя, или открытый огонь представляет значительную угрозу жизни и здоровья людей, а также
способствует распространению пожара по объекту. Распространение пожара может осуществляться
на десятки метров за счет теплового излучения пламени. Критерием оценки пламени, как опасного
фактора пожара, является тепловой поток или плотность теплового излучения.
Как правило, в зданиях (жилых и общественных) пламя не представляет значительной опасности, т.к.
до   того   момента,   когда   пожар   значительно   разовьется,   люди   успевают   эвакуироваться.   Но,   к
сожалению, так бывает не всегда.
Особую   опасность   пламя,   тепловой   поток,   им   создаваемый,   представляет   на   производственных
объектах, особенно где обращаются горючие газы, легковоспламеняющиеся и горючие жидкости.
Аварии на таких объектах могут носить спонтанный характер, а тепловой поток, создаваемый при
пожарах,   представляет   угрозу   жизни   и   здоровья   людей   на   значительных   расстояниях   от   очага
пожара.
Предельное   значение   теплового   потока,   принятое   в   нашей   стране,   составляет   1,4   кВт/м2,   в
зарубежной практике данное значение составляет 2,5 кВт/м2.
Токсичные продукты горения.
Токсичные продукты горения являются, на мой взгляд, наиболее опасным из  опасных факторов
пожара (извините за тавтологию), особенно в жилых и общественных зданиях. В нашей стране к
токсичным продуктам горения относятся диоксид углерода (углекислый газ), монооксид углерода
(угарный газ) и хлороводород.
В   нашей   стране   предельно   допустимые   значения   опасных   факторов   пожара   для   каждого   из
токсичных газообразных продуктов горения приняты следующие:
— диоксид углерода CO2 – 0,11 кг/м3;
— монооксид углерода CO – 1,16∙103 кг/м3;
— хлороводород HCl– 2,3∙105 кг/м3.
В зарубежной практике к токсичным продуктам горения относят угарный газ и циановодород (HCN),
углекислый газ отнесен к разряду удушающих газов, хлороводород отнесен к раздражающим газам.
Также, за рубежом, в частности в США, принята так называемая концепция «fractional effective dose»
(FED),  по  которой   учитывается  усиление  токсического   воздействия   при  действии   одновременно
нескольких токсичных компонентов. Данное явление называется «синергизм».
Использовать презентацию «Опасные факторы пожаров» 9 ТЕМА «НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ПРИЧИНЫ ПОЖАРОВ»
Занятие 10
Цель:  Познакомить   детей   с   более   частыми   причинами     пожаров.  Совершенствовать   умения
предвидеть   возможные   экстремальные   ситуации.   Воспитывать   личностные   качества   детей,
способствующие предупреждению и преодолению опасных ситуаций.
Содержание:
Пожар — это неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью
граждан, интересам общества и государства.
Неосторожное обращение с огнем:
бросание непогашенных окурков и спичек, курение в не отведенных местах;
разведение костров во дворах жилых домов или на садовых участках;
отогревание в зимнее время замерзших труб отопления паяльной лампой или факелом;
подогрев на плите пожароопасных веществ бытовой химии;
чистка   легковоспламеняющимися   жидкостями   промасленной   одежды   в   закрытых
помещениях;
небрежное хранение горючих жидкостей;
применение для освещения открытого огня.
Неисправность и неправильная эксплуатация электрооборудования:
перегрузка электросети включением нескольких электроприборов в одну розетку;





















повреждение   электроприборов,   небрежное   соединение,   оголение   или   плохая   изоляция
проводов;
оставление   электронагревательных   приборов   включенными   в   сеть   в   течение   длительного
времени и их перегрев;
расположение   дополнительных   электронагревателей   вблизи   от   легковоспламеняющихся
предметов (занавесок, штор, покрывал и др.);
нарушение правил эксплуатации электроприборов, определенных в инструкции предприятий
изготовителей;
эксплуатация электропечей, не оборудованных терморегуляторами.
Неправильная эксплуатация печного отопления:
неисправность печей и их плохая подготовка к отопительному сезону;
своевременно не очищенные от сажи дымоходы и печи;
установка металлических печей, не отвечающих требованиям пожарной безопасности;
оставление топящейся печи без присмотра;
применение   для   розжига   печи   бензина,   керосина,   дизельного   топлива   и   других
легковоспламеняющихся жидкостей.
Шалости детей:
игра со спичками;
разведение костров в подвалах и на чердаках;
поджог тополиного пуха в летнее время; нарушение правил обращения с пиротехникой.
Часть   пожаров   (особенно   на   дачах)   возникает   изза   поджогов   —   криминальных,   умышленных
действий по уничтожению или повреждению чужого имущества.
Необходимо   подчеркнуть,   что   и   в   настоящее   время   пожары   —   это   постоянно   существующие
бедствия.                                      Использовать информационный материал
10 ТЕМА «ОТ ЧЕГО ПРОИСХОДЯТ ПОЖАРЫ»
Занятие 11
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о причинах пожаров через просмотр в/ фильма
по ППБ.  Формировать социальный опыт безопасного поведения в быту.
Содержание: Просмотр в/фильма по ППБ «…….»
Использовать диск №
11   ТЕМА   «ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ   ОПАСНОСТЬ   НА   КУХНЕ,   В   СПАЛЬНОЙ   И   ОБЩЕЙ
КОМНАТЕ»
Занятие 12
Цель:  Познакомить   детей   с   пожароопасными   ситуациями.    Учить   детей   видеть   нарушения,
анализировать   ситуацию,   делать   вывод.   Формировать   социальный   опыт   безопасного   поведения   в
быту.
Содержание:
Всем кажется, что дом  самое надежное и безопасное место. Но так ли это на самом деле?
Возможность несчастного случая в доме чрезвычайно велика. В кухне находятся различные бытовые
приборы и оборудование: плита, являющаяся источником тепла, или тостер, в котором, если его
оставить без присмотра, может загореться подсушиваемый хлеб,  а также многие другие предметы,
требующие внимания. Хотя источники возможного возгорания в спальнях отличаются от источников
возгорания   на   кухнях,   потенциальная   возможность   пожара   остается   той   же.   В   общей   комнате
(гостиной, столовой) пожар может начаться ночью и поэтому оставаться незамеченным в течение
некоторого времени.
ВЕРОЯТНЫЕ  ОПАСНОСТИ НА КУХНЕ
В   настоящем   задании   рассматривается   типичная   кухня,   в   которой   при   несоблюдении   правил
безопасности может возникнуть множество опасных ситуаций.
Задание: Отыщите на рисунке №1 (кухни) все случаи нарушения правил безопасности.
Нарушения правил безопасности, изображенные на рисунке кухни:
1 На шкафчике справа от плиты оставлены спички.
2 Никто не следит за тостером.
3 Мусорное ведро переполнено.
4 Сковорода оставлена на плите ручкой наружу.
5 В кухне находится без присмотра маленький ребенок.
6 Кухонные полотенца сушатся над плитой.
7 На шкафчике слева от плиты оставлена емкость с неизвестной жидкостью
8 Там же стоит пепельница с окурками
9 Чайник стоит на краю стола.
10 Изоляция электрошнура чайника изношена.
11 Шнур чайника свисает со стола.
12 Токсичные вещества хранятся в доступном для детей месте.
13 Игрушка оставлена на полу. 14 О складку на коврике можно споткнуться.
15 Вода, льющаяся из крана, слишком горячая.
16 Сушилка для посуды установлена над плитой.
17 Розетка и провод находятся над тостером, являющимся источником тепла.
18 Из боковой стенки шкафчика выступает крючок.
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ОПАСНОСТИ В СПАЛЬНОЙ КОМНАТЕ
Задание: Отыщите на рисунке №2 (спальная комната) все случаи нарушения правил безопасности.
Случаи нарушения правил безопасности в спальне, изображенные на рисунке:
1 Лампа накрыта тканью.
2 Спички оставлены на тумбочке или ночном столике.
3 Курение в постели.
4 Пепельница стоит на краю постели.
5 Электрокабель лежит посреди пола (можно споткнуться и упасть).
6 Электрокабель лежит под ковриком.
7 Существует возможность перегрузки удлинителя.
8 Занавеска находится слишком близко от плитки.
9 Полка для посуды установлена над плиткой.
10 Полотенце для посуды висит над плиткой
11 Розетка в кухонном углу перегружена.
12 Под раковиной хранятся бутылки с неизвестным содержимым.
13 Мусорное ведро переполнено.
14 Коврик лежит неровно (можно споткнуться о складки и упасть).
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ОПАСНОСТИ В ГОСТИНОЙ КОМНАТЕ
Задание: Отыщите на рисунке №3 (гостиная комната) все случаи нарушения правил безопасности.
Случаи нарушения правил безопасности в гостиной, изображенные на рисунке:
1 Включенный утюг оставлен без присмотра.
2 Бельё висит слишком близко к обогревателю.
3 Лампа накрыта тканью.
4 В пепельнице сигареты.
5 Спички на столе.
6 Ребенок ковыряет отверткой штепсель.
7 Оболочка кабеля в плохом состоянии.
8 Провод удлинителя находится под ковриком.
9 На елке горят свечи.
10 Стенная розетка перегружена.
11 Чайник стоит на тумбочке, его поврежденный шнур свисает с тумбочки.
12 Бутылки со спиртными напитками оставлены на столе.
13 На столе лежит острый нож.
14 С гладильной доски, на которой стоит утюг, свисает одежда.
15 На полу разбросаны газеты.
16 Коврик завернулся (можно споткнуться).
17 В комнате находится открытый книжный шкаф. Дети могут вскарабкаться на него и упасть
или опрокинуть шкаф на себя.
Использовать карточки – рисунки «Опасные ситуации в быту», Информационный материал.
Показ в/ролика – использовать диск № 54
12 ТЕМА «НОВЫЙ ГОД. ГОРИТ ОГНЯМИ НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА» Занятие 13
Цель:  Познакомить детей с  соблюдением правил безопасности при установки елки.  Учить детей
видеть   нарушения,   анализировать   ситуацию,   делать   вывод.   Формировать   социальный   опыт
безопасного поведения в быту.
Содержание:
В период новогодних и рождественских праздников так приятно наслаждаться теплыми и
веселыми вечерами в кругу родных и близких. Однако стоит помнить, что горящая разноцветными
огнями елка – это не только главное украшение новогоднего дома, но источник опасности. Поэтому
ее пожаробезопасности следует уделить особое внимание. Ведь Новый год – это свечи, хлопушки и
огни, а ёлки, к сожалению, очень хорошо горят. Причём искусственные при этом ещё и выделяют
ядовитые вещества, быстро плавятся и «растекаются», а значит, ликвидировать очаг возгорания
будет труднее.
При   выборе   искусственной ёлки безопасней   отдать   предпочтение   моделям,   имеющим
противопожарную пропитку (эта информация указывается на упаковке).
Устанавливать живую елку лучше за дватри дня до Нового года. Если вы купили ее раньше,
то подержите ее до момента установки на балконе: так ей будет легче адаптироваться к перепадам
температуры.   После   чего   у   неё   необходимо   обновить   срез,   отпилив   от   ствола   несколько
сантиметров.
Подставка для ели должна быть прочной и капитальной. Если вы решили остановиться на
живой ели, то проследите, чтобы она не была сухой. Дерево нужно подпитывать водой, установив в
специальную форму с емкостью для воды или в ведро с мокрым песком. Это не даст хвое быстро
высохнуть   и   обсыпаться,   а   самое   главное,   повысит   пожаробезопасность.   Опрыскивать   же
украшенную   электрогирляндами   ёлку   нужно   с   большой   осторожностью.   Если   гирлянда
предназначена и для домашнего, и для уличного использования, то тут особых проблем нет. Иначе
к опрыскиванию следует прибегать только в крайних случаях, и перед включением  ёлки следует
дождаться её полного высыхания.
Устанавливать   елку   следует   вдали   от   электро   и   отопительных   приборов   и   источников
открытого огня (каминов, газовых плит). Надо помнить, что еловая хвоя вспыхивает мгновенно и
если она сильно разгорится, погасить ее довольно трудно. На ёлку нельзя устанавливать свечи и
бенгальские огни, особенно в сочетании с ватным «снегом» и бумажными игрушками. Пусть свечи
стоят   на   столах,   но   и   там   они   не   должны   гореть   без   присмотра.   Если   выходите   изза   стола,
обязательно погасите их.
Елка не должна быть слишком большой для помещения, в котором будет стоять. Пусть ее
вершина как минимум сантиметров на пятьдесят не достает до потолка. Это особенно важно в том
случае, если потолки обшиты легковоспламеняющимся материалом. Елку нельзя ставить вплотную
к стенам, оклеенным обоями и рядом со шторами. Кроме того, не рекомендуется устанавливать
елки   так,   чтобы   они   мешали   продвижению   –   в   случае   экстренной   ситуации   они   создадут
значительную помеху.
Если в доме есть маленькие дети, то при возможности лучше установить ель на такую высоту,
чтобы они не смогли дотянуться до нижних ветвей, избежав при этом бытовых травм.
Обязательно следуйте правилам пожарной безопасности и ответственно отнеситесь к выбору
и использованию электрических украшений в период новогодних и рождественских праздников.
Для   украшения ёлки нельзя   использовать   неисправные   и   несертифицированные
электроприборы.   Дети   не   должны   иметь   доступ   к   контроллерам   (блокам   управления   работой
электрогирлянды и/или ёлки), проводам и розеткам.
Чтобы ёлка не могла опрокинуться и поранить ребёнка, она должна быть правильно собрана и
надёжно установлена, а игрушки равномерно на ней распределены. Собирать искусственную ёлку
нужно  в  соответствии  с  инструкцией.  В  комнате,  где   стоит  ёлка,   малыши  должны  находиться
только   под   присмотром   взрослых.   Для   детской   безопасности   ёлку   лучше   нарядить   лёгкими
небьющимися украшениями – бантами, шишками, шарами из стеклопластика и т.п. Осознанно отнеситесь и к выбору гирлянд. Выбирать лучше изделия, покрытые огнезащитным
составом и прошедшие тестирование в современной лаборатории. Такая информация обязательно
указывается на упаковке.
Гирлянды должны быть оснащены предохранителями, без них при скачках напряжения может
возникнуть   перегрев   и   возгорание   проводки.   Никогда   не   включайте   гирлянду   при   наличии
оголенных проводов, а также самодельных соединений. Кроме того, элементы гирлянды не должны
соприкасаться с «дождиком», потому что металлизированная фольга может замкнуть проводку.
Проверку гирлянды нужно произвести перед ее размещением на елке. В домашних условиях
рекомендуется   использовать   украшения,   в   которых   количество   огней   не   превышает   50.   И   не
забудьте, что в одну розетку нельзя включать больше трех гирлянд. Если у вас есть сомнения, в
гирлянде нет хотя бы одной лампочки или обнаружились явные повреждения – использовать такое
украшение нельзя.
Самое главное правило пожарной безопасности – нельзя оставлять гирлянды включенными на
ночь или в то время, когда никого нет дома. И обязательно следите за детьми, ведь они тянутся ко
всему, что красиво мигает.
Украшая   елку,   помните,   что   крепления   игрушек   должны   быть   прочными.   Нельзя   вешать
тяжелые игрушки на гибкие и тонкие ветви, лучше цеплять их поближе к основанию.
Правила пожарной безопасности, связанные с новогодней елкой, только на первый взгляд
кажутся   очень  строгими.   Следуя   этим   нехитрым   советам,   вы   обезопасите   свой   дом   от  любых
возможных неприятностей и подарите близким счастливый и веселый праздник!
Использовать презентацию «Безопасный Новый год»
Занятие 14
Цель:  Обобщить   и   систематизировать   знания  детей   по  соблюдению   правил   безопасности   при
установки елки, при использовании пиротехнических изделий,   через просмотр в/фильма по ППБ.
Учить   детей   видеть   нарушения,   анализировать   ситуацию,   делать   вывод.   Формировать  культуру
безопасного и ответственного поведения.
Содержание:
Просмотр в/фильм по соблюдению правил безопасности при установки елки «…………».
Использовать диск №
Занятие 15
Цель:  Обобщить   и   систематизировать   знания  детей   по  соблюдению   правил   безопасности   при
установки   елки   и   использовании   пиротехнических   изделий   через   творческую   деятельность.
Формировать культуру безопасного и ответственного поведения.
Содержание:
Предложить детям изобразить правил безопасности при установки елки.
Использовать плакаты по ППБ
13   ТЕМА   «ПОВТОРЕНИЕ   И   ЗАКРЕПЛЕНИЕ   ЗНАНИЙ   И   УМЕНИЙ   ПО   РАЗДЕЛУ
«БЕЗОПАСНЫЙ ДОМ»
Занятие 16
Цель:  Совершенствовать   умение   предвидеть   возможные   экстремальные   ситуации,   осуществлять
безопасное   поведение   в   доме;   действовать   в   случае   возникновения   угрозы   здоровью   и   жизни.
Формировать культуру безопасного и ответственного поведения.
Содержание:
Предложить детям ответить на контрольные вопросы. Использовать контрольные вопросы по разделу «Безопасный дом»
III РАЗДЕЛ «БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ»
14 ТЕМА «ПРОТИВОПОЖАРНЫЙ РЕЖИМ В ШКОЛЕ»
Занятие 17
Цель:  Познакомить детей с противопожарным режимом в школе.  Учить детей видеть нарушения,
неуставное поведение, анализировать ситуацию, делать выводы. Формирование социального опыта
безопасного поведения.
Содержание:
Противопожарный режим— правила поведения людей, порядок организации производства, порядок
содержания   помещений   и   территорий,   обеспечивающие   предупреждение   нарушений   требований
пожарной безопасности и тушение пожаров.
Пожарная   безопасность
  —   состояние   объекта,   характеризуемое   возможностью   предотвращения

возникновения и развития пожара, а также воздействия на людей и имущество опасных факторов
пожара
Меры пожарной безопасности— действия по обеспечению пожарной безопасности, в том числе по
выполнению требований пожарной безопасности
Краткая характеристика, пожарной опасности.
В кабинетах учебных заведений (школ и училищ) находится немало горючих материалов: мебель,
шторы,   учебные   пособия   и   оборудование;   немало   и   источников   зажигания:   печи,   электронагре
вательные приборы, светильники и т. п.
Кроме наличия значительной сгораемой нагрузки и обилия источников зажигания, здания учебных
заведений   характеризуются   системой   коридорной   планировки,   что   способствует   быстрому   за
дымлению   и   распространению   огня   при   пожаре.   Особенность   учебных   учреждений   в   пожарном
отношении составляет также наличие в них большого количества людей и сложность их эвакуации
при пожаре.
Противопожарные мероприятия в учебных учреждениях:
Обеспечение   пожарной   безопасности   в   зданиях   учебных   учреждений   достигается   прежде   всего
установлением   жесткого   противопожарного   режима   и   обучением   обслуживающего   персонала   и
учащихся мерам пожарной безопасности и действиям во время пожара.
Персональная   ответственность   за   обеспечение   пожарной   безопасности   в   зданиях   учебных
учреждений, в соответствии с действующим законодательством возлагается на их руководителей.
Ответственных   за   пожарную   безопасность   отдельных   помещений   (кабинеты,   мастерские,
лаборатории), электросетей и т.п. определяет руководитель учреждения.
Территория   учебных   учреждений,   а   также   участки,   прилетающие   к   ним,   должны   своевременно
очищаться   от   горючих   отходов,   мусора,   которые   следует   собирать   на   специально   выделенных
площадках в контейнеры или ящики, а затем вывозить на свалку. Иногда на школьной территории
сгребают в кучи опавшие листья и сжигают. Это опасно, так как тлеющие листья ветром могут быть
занесены на кровлю здания или в слуховое окно.
Важно контролировать состояние дорог, проездов, подъездов и проходов, к зданиям, следить за тем,
чтобы они ничем не загромождались, а в зимнее время регулярно очищались от снега и льда.
На территориях и в зданиях детских дошкольных и школьных учреждениях не разрешается курение,
должен быть определен порядок проведения временных огневых и других пожароопасных работ,
порядок осмотра и закрытия помещений после окончания учебных занятий и других мероприятий в
учебном учреждении.
Школьные   здания   перед   началом   учебного   года   должны   быть   приняты   соответствующими
комиссиями, в состав которых включаются работники Государственного пожарного надзора.
 Требования к путям эвакуации.
 Учебные   заведения   относятся   к   объектам   с   массовым   пребыванием   людей,   поэтому   особое
внимание здесь должно уделяться содержанию путей эвакуации. Каждое школьное здание должно иметь   не   менее   двух   эвакуационных   выходов:   если   один   из   них   отрезан   огнем,   для   спасения
учащихся   используется   другой.   Запасные   выходы   должны   быть   свободными   и   иметь   надпись
"Запасный   выход".   Категорически   запрещается   забивать   их   гвоздями   наглухо.   Все   двери
эвакуационных   выходов   должны   свободно   открываться   в   сторону   выхода   из   помещений.   При
пребывании людей в помещении двери могут запираться лишь на внутренние легкооткрывающиеся
запоры.
Лестницы  важнейший путь эвакуации. Вот почему нельзя под лестничными маршами устраивать
кладовые. Лестничные клетки, используемые для эвакуации, должны иметь боковое естественное
освещение   через   окна   в   наружных   стенах.   Запрещается   отделывать   пути   эвакуации   и   учебные
помещения школ деревом, пластиком и др. горючими материалами. В случае пожара это чревато
серьезными последствиями.
В  зданиях   учебных   учреждений   запрещается   устраивать   на  путях  эвакуации   пороги,   турникеты,
раздвижные вращающиеся двери и другие устройства, препятствующие свободной эвакуации людей.
Нельзя устанавливать металлические решетки и жалюзи на окнах: в случае опасности окна могут
стать дополнительными путями эвакуации.
На случай отключения электроэнергии у обслуживающего персонала должны быть электрические
фонари, не менее одного на каждого работника дежурного персонала.
В многоэтажных зданиях школ детей старшего возраста следует размещать в верхних этажах, а детей
младших возрастов  в нижних.
В   спальных   помещениях   школинтернатов   и   детских   домов   при   расстановке   кроватей   нельзя
загромождать запасный выход. Проход между короткими сторонами кроватей должен составлять не
менее   0,81   метра.   Такие   же   проходы   оставляют   между   спинками   кроватей   и   ограждающими
конструкциями при их расстановке изголовьями одна к другой с разрывом 0,2 метра. Проход между
длинными сторонами кроватей должен быть 0,4 метра
Занятие 18
Цель:  Закрепить   знания   детей   по   теме   «Противопожарный   режим   в   школе»   через   просмотр
в/фильма. Выявить уровень знаний детей по теме «Противопожарный режим в школе».  Развивать
умение   правильно   оценивать   различные   ситуации;   совершенствовать   навыки   наблюдательности   и
бдительности.
Содержание:
Просмотр в/фильма по ППБ « Профилактика пожаров в школе», Тестирование
Использовать диск №55 «Профилактика пожаров в школе», Тест «Противопожарный режим в
школе»
Занятие 19
Цель:  Систематизировать   знания   детей   по   теме   «  Противопожарный   режим   в   школе»   через
практическую   работу.
   Развивать   умение   правильно   оценивать   различные   ситуации;
совершенствовать навыки наблюдательности и бдительности.
Содержание:
Рейд по школе с целью оценить выполнение противопожарного режима в школе.
15 ТЕМА «ПРАВИЛА И СПОСОБЫ ЭВАКУАЦИИ»
Занятие 20
Цель: Познакомить детей с правилами и способами эвакуации. Привить детям устойчивые навыки
правильного поведения при возникновении пожароопасной ситуации. Воспитание ответственности за
своё поведение, за безопасность других.
Содержание: При  пожаре  или  взрыве  важно сохранить самообладание,  быстро оценить  обстановку и  принять
правильное решение.
В случае пожара или угрозы обрушения необходимо возможно быстрее покинуть здание, используя
основные   и   запасные   (пожарные)   выходы   или   лестницы   (наружные,   приставные).   Пользоваться
лифтами опасно.
Вы уже достаточно повзрослели и можете оценить свои силы и возможности. Поэтому в начальной
стадии развития пожара можете попытаться потушить его. Самостоятельно имеющиеся средства
пожаротушения (огнетушители. внутренние пожарные краны, покрывала, песок, воду и др.).
Необходимо   помнить,   что   огонь   на   элементах   электроснабжения   нельзя   тушить   водой.
Предварительно надо отключить напряжение или перерубить провод топором с сухой деревянной
ручкой.
При   невозможности   потушить   пожар   нужно   срочно покинуть   здание   (эвакуироваться).   При
задымлении  лестничных клеток надо плотно закрыть двери, выходящие на них (или в коридоры,
холлы,   горящие   помете,   ни   я),   и   выйти   на   балкон.   Оттуда   нужно   эвакуироваться   по   пожарной
лестнице или через другую квартиру.
При образовании опасной концентрации дыма и повышении температуры в помещении (комнате)
нужно лечь на пол и накрыться мокрым полотенцем. Внизу всегда меньше всего скапливается дым.
Выйти на балкон и плотно прикрыть дверь. Захватите с   собой намоченное одеяло (ковер, другую
плотную ткань), чтобы накрыться от огня в случае его проникновение через дверной и оконный
проемы
Если внизу под вами нет огня, а в комнате оставаться опасно, попробуйте спуститься на этаж ниже,
используя  крепко   связанные   простыни,  шторы,  веревки.   Для  само  спасения  можно  применить   и
пожарный рукав. Спускаться надо по одному, подстраховывая друг друга. Подобное само спасение
связано с риском для жизни и допустимо лишь тогда, когда иного выхода нет. Нельзя прыгать из
окон   (с   балконов)   верхних   этажей   зданий,   так   как   статистики   свидетельствует,   что   это
заканчивается  смертью или серьезными увечьями. Главное — боритесь за свою жизнь до конца.
При   спасении   пострадавших   из   горящего   здания прежде   чем  войти   туда   накройтесь   с   головой
мокрым  покрывалом   (пальто,  плащом,   куском  плотной  ткани).  Дверь  в   задымленное  помещение
открывайте осторожно, чтобы избежать вспышки пламени от быстрого притока свежего воздуха. В
сильно   задымленном   помещении   продвигайтесь   ползком   или   пригнувшись,   дышите   через
увлажненную   ткань.   Если   на   пострадавшем   загорелась   одежда,   набросьте   на   него   какоенибудь
покрывало (пальто, плащ) и плотно прижмите, чтобы прекратить приток воздуха. При спасении
пострадавших   соблюдайте   меры   предосторожности   от   возможного   обвала,   обрушения   и   других
опасностей. После выноса пострадавшего окажите ему первую медицинскую помощь и отправьте его
в ближайший медицинский пункт.
Если в вашей или соседней квартире произошел взрыв, а вы находитесь в сознании и в состоянии дви
гаться, попытайтесь действовать.
Использовать информационный материал
Занятие 21
Цель: Закрепить знания детей по теме « Правила и способы эвакуации» через просмотр в/фильма.
Развивать   умение   правильно   оценивать   различные   ситуации;   совершенствовать   навыки
наблюдательности и бдительности.
Содержание:
Просмотр в/фильма по ППБ «……..»
Использовать диск №
16 ТЕМА «ПЕРВИЧНЫЕ СРЕДСТВА ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ» Занятие 22
Цель: Познакомить детей с первичными средствами тушения пожаров. Привить детям устойчивые
навыки   правильного   поведения   при   возникновении   пожароопасной   ситуации.   Воспитание
ответственности за правильные действия во время экстремальной ситуации.
Содержание:
Что   такое   первичные   средства   пожаротушения?   Под   ними   следует   понимать   механизированный
инструмент ручного типа, вещества с материалами и изделиями, которые необходимы для того,
чтобы локализовать и ликвидировать очаг возгорания на начальном этапе. Другими словами, это
огнетушители, пожарные краны, кошмы, песок, ведра и др. Данные предметы всегда необходимо
держать под руками. Подводя итог вышесказанному, следует выделить, что первичные средства
пожаротушения – это те инструменты и вещества, с помощью которых можно тушить огонь.
Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью
граждан, интересам общества и государства.
Горение   – физикохимический   процесс,   который   характеризуется   выделением   теплоты,
излучением света и химическими превращениями.
Из курса химии известно, что углерод может образовывать угарный газ CO  ОЧЕНЬ ЯДОВИТОЕ
ВЕЩЕСТВО. Это происходит в тех случаях, когда сгорание углерода или его соединений идет при
недостатке кислорода. Например, на воздухе при температуре 70 градусов CO загорается. При этом
выделяется большое количество теплоты.
Значит,   при   увеличении   содержании   кислорода   в   окружающей   среде,   процесс   окисления   всех
веществ протекает интенсивнее.
Другими   окислителями   являются:   оксид   азота,   хлор,   сера   и   вещества,   содержащие   кислород.
Например, азотная кислота.
Источником   воспламенения является   пламя,   искры   и   накаленные   предметы,   световое
излечение (например, лазерное).
Эта группа источников называется о т к р ы т а я.
С к р ы т а я группа источника тепла – это теплота химической реакции, трения, удар. При горении
спички, тлении папиросы температура пламени находится в пределах от 700 до 900 градусов. Более
высокую температуру ( 2001300) имеет пламя бензиновой зажигалки.
Существует   выражение треугольник   огня. Что   же   это   такое?   Оно   означает   единство   трех
основных оставляющих огня:
 Горючего вещества;
 Окислителя;
 Источника воспламенения.
При отсутствии хотя бы одного из углов треугольника горение не возникнет.
Условия и способы прекращения горения.
Рассматривая   понятие   «пожар»,   мы   говорим   о   том,   что   горение   можно   прекратить,   снизив
температуру продуктов сгорания в зоне реакции горения.
Существуют четыре   способа   понижения   температуры   горения   и,   следовательно,   его
прекращения:
 Воздействие на поверхность горящих материалов охлаждающими огнетушащими средствами;
 Создание между зоной горения и горючими материалами или воздухом изолирующего слоя из
огнетушащих средств;
 Торможение   скорости   реакции   горения   воздействием   на   нее   химическими   огнетушащими
средствами;  Создание между зоной горения и другими объектами или вокруг нее газовой или паровой
среды.
Поэтому для каждого способа прекращения горения необходим определенный набор огнетушащих
средств.
К охлаждающим средствам   можно   отнести воду,   водные   растворы   различных   солей   и
углекислоту в снегообразном виде.
К разбавляющим средствам относятся углекислый газ, азот, водяной пар.
К изолирующим средствам – различные пены, огнетушащие порошки, песок.
Огнетушащими средствами химического торможения горения являются бромистый этилен и
др. средства.
Несмотря   на   то,   что   все   огнетушащие   средства   обладают   комбинированным   воздействием   на
процесс горения, их классифицируют по основной способности вещества.
  попадая на горящий объект, в первую очередь снижает температуру в области горения.
Вода,

Основное свойство пены – изоляция очага загорания.
При   выборе   средств   тушения   следует   исходить   из   свойств   горящих   веществ   и   материалов,
возможности получения наилучшего огнетушащего эффекта при минимальном их расходе.
Для предупреждения взрывов при аварийном выделении метана и тушения факела в закрытых
объемах используют диоксид углерода CO2 или азот N2 .
Загорание ароматического вещества тушат тонкораспыленной водой и различными пенами.
Натуральные   олифы   легче   воды   и   нерастворимы   в   ней,   поэтому   при   тушении олифы,
нитролаков нужно применять пену или тонкораспыленную воду.
Огнетушащие свойства воды.
Вода   является   универсальным   огнетушащим   веществом,   кроме   того,   она   весьма   допустима   и
имеется на любом участке производства в неограниченном количестве. Так, для тушения небольших
очагов загораний можно воспользоваться ближайшим водопроводным краном. Для подачи большого
количества воды на предприятиях создают систему внутреннего пожарного водопровода.
Применение   воды   особенно   эффективно   при   тушении   твердых   горючих   материалов   –   дерева,
бумаги, резины, тканей, являющимися наиболее часто горящими материалами при пожаре. Также
водой   хорошо  тушить   растворяющиеся   в  ней   горючие   жидкости   –  спирты   ацетон,   органические
кислоты.
Огнетушащие   свойства   воды   резко   увеличиваются,   если   она   попадает   в   зону   горения   в   виде
распыленных струй, что уменьшает ее расход.
Воду успешно используют для локализации очага загорания, когда пожар быстро ликвидировать не
удается. В этом случае водой обливают все горючие вещества, материалы, конструкции и установки,
расположенные в непосредственной близости к очагу загорания.
Именно так поступают в помещениях и на площадках, где установлены баллоны с различными
сжатыми газами. Этот прием успешно используют до тех пор, пока баллоны или другие объекты не
эвакуируются в безопасное место.
Вода при тушении пожаров весьма эффективна, однако использование ее в условиях предприятий
радиоэлектроники реже ограничено. В первую очередь это связано с тем, что электропроводимость
воды достаточно высока, следовательно, ею тушить горящее электрооборудование, находящееся под
напряжением нельзя.
Также воду нельзя применять, если в зоне пожара находятся щелочные металлы – натрий, калий. Особенно   опасно   попадание   воды   в   горящие   масляные   баки   и   другие   емкости   с   горящими
жидкостями   или   плавящиеся   при   нагревании   твердыми   веществами,   так   как   в   зависимости   от
количества воды температуры жидкости происходит либо ее бурное вскипание, либо разбрызгивание
и выброс горящей жидкости в объем помещения. В результате увеличивается интенсивность горения
и расширяется площадь пожара. В то же время использование распыленных водяных струй позволяет
успешно тушить многие горючие жидкости, в том числе различные масла, керосин.
Первичные средства тушения пожаров
К первичным средствам пожаротушения относятся:
 Ящики с песком;
 Кошма 1*1 кв.м., асбестовое полотно;
 Огнетушители;
 Водопроводная вода
Асбестовое   полотно   и   одеяло   из   кошмы применяют   для   тушения   веществ   и   материалов,
горение которых прекращается без доступа воздуха. Этими средствами полностью покрывают очаг
пожара.   Эти   средства   эффективны   при   пожаре,   возникающем   на   гладкой   поверхности   (по   полу
помещения) и площади загорания меньше размера полотна или одеяла.
Песком тушат или собирают небольшие количества пролившихся ЛВЖ, ГЖ или твердых веществ,
которые нельзя тушить водой.
Использовать информационный материал, показ в/ролика – использовать диск №53
17 ТЕМА «ОГНЕТУШИТЕЛИ»
Занятие 23
Цель:  Продолжить знакомить    детей с первичными средствами тушения пожаров.  Привить детям
устойчивые   навыки   правильного   поведения   при   возникновении   пожароопасной   ситуации.
Формировать социальный опыт безопасного поведения.
Содержание:
Огнетушители
В настоящее время промышленность выпускает различные ручные, передвижные и стационарные
огнетушители.
Для того чтобы успешно бороться с пожаром, необходимо четко знать возможности и области
применения каждого огнетушителя.
По содержанию огнетушащего вещества и функциональному назначению огнетушители делятся на
углекислотные, воздушно – пенные, порошковые и аэрозольные огнетушители .
Углекислотные огнетушители ОУ – 2; ОУ  3; ОУ – 5; ОУ – 8:
Ручные огнетушители, представляют собой стальные баллоны с раструбом.
Для приведения огнетушителя в действие нужно снять огнетушитель с кронштейна, поднести к
очагу пожара, сорвать пломбу, выдернуть чеку, перевести раструб огнетушителя в горизонтальное
положение, направив на очаг пожара, нажать на рычаг.
Выходящая из баллона через раструб струя сжиженного диоксида углерода сильно охлаждается и
переходит в газообразное состояние (снег).
Огнетушащий   эффект   обусловлен   снижением   концентрации   кислорода   в   зоне   горения   и
охлаждением   горящего.   Все   три   устройства   предназначены   для   тушения   начальных   возгораний
различных веществ и материалов, а также электрооборудование под напряжением до 1000в.
Это связанно с тем, что диоксид углерода не содержит воды. ОУ  нельзя тушить:
 горящую одежду на человеке (может вызвать обморожение )
 пользоваться для прекращения горения щелочных металлов, а также веществ, продолжающих
горение без доступа кислорода из окружающей среды (например: состав на основе селитры,
нитроцеллюлозы, пироксилина).
Поскольку углекислота может улетучиваться  из баллона, ее заряд следует контролировать  по
массе и периодически заправлять.
Порошковые ручные огнетушители: ОП – 4(г); ОП5(г); ОП8(г); (газогенераторного типа):
Порошковые огнетушители предназначены для тушения небольших загораний горючих жидкостей,
электроустановок находящихся под напряжением до 1000в.
Ручные огнетушители состоят из стального корпуса внутри которого находится заряд (порошок) и
баллон   с   рабочим   газом   или   газогенератор.   Принцип   действия:   при   срабатывании   запорно   –
пускового устройства прокалывается заглушка баллона с рабочим газом (углекислый газ, азот). Газ
по трубке подвода поступает в нижнюю часть корпуса огнетушителя и создаёт избыточное давление.
Порошок вытесняется по сифонной трубке в шланг к стволу. Нажимая на курок ствола, можно
подавать порошок порциями. Порошок, попадая на горящее вещество изолирует его от кислорода и
воздуха.
Порошковые   ручные   огнетушители : ОП   –   2(з);   ОП3(з);   ОП4(з);   ОП   –   8(з)
(закачного типа):
Ручные огнетушители состоят из стального корпуса внутри которого под давлением находится
заряд (порошок). Принцип действия: рабочий газ закачан непосредственно в корпус огнетушителя.
При срабатывании запорно – пускового устройства, порошок вытесняется газом по сифонной трубке
в шланг к стволу –насадке или в сопло. Порошок можно подавать порциями. Попадая на горящее
вещество, он изолирует его от кислорода и воздуха.
Для приведения в действие: снять огнетушитель с кронштейна, поднести к очагу пожара, сорвать
пломбу, выдернуть чеку, направить шланг с насадкой на огонь, нажать на рычаг.
Порошковые   огнетушители   не   рекомендуется   применять   в   помещениях,   где   находится   много
информации на бумажных носителях (библиотеках), а также там, где используются компьютеры
(классы информатики).
Нужно учесть, что поскольку порошки в основном обладают способностью замедлять скорость
реакции   горения   и   в   какойто   степени   изолировать   очаг   горения   от   кислорода   воздуха,   их
охлаждающее действие невелико. Это может привести к тому, что при недостаточной толщине слоя
порошка   вследствие   малых   размеров   зарядов   огнетушителей   возможны   повторные   вспышки   от
предметов, раскаленных при горении.
Воздушно – пенные огнетушители: ОВП – 5; ОВП – 10:
Предназначены для тушения мелких очагов пожара твердых и жидких горючих веществ и тлеющих
материалов   при   температуре   окружающей   среды   не   ниже   +5°С.   Состоит   из   стального   корпуса,
внутри которого находится заряд – раствор пенообразователя и баллон с рабочим газом. Принцип
действия основан на вытеснении раствора пенообразователя избыточным давлением рабочего газа
(воздух,   азот,   углекислый   газ).   При   срабатывании   запорнопускового   устройства   прокалывается
заглушка баллона с рабочим газом. Пенообразователь давлением газа вытесняется через сифонную
трубку   в   насадку.   В   насадке   пенообразователь   перемешивается   с   засасывающим   воздухом,   в
результате чего образуется пена. Для приведения в действие: снять огнетушитель с кронштейна,
поднести к очагу возгорания, сорвать пломбу, выдернуть чеку, направить пеногенератор на очаг
загорания, ударить по пусковой кнопке или нажать на рычаг. Нельзя тушить электропроводку и
электроприборы под напряжением. Воздушно – эмульсионные огнетушители с фторсодержащим зарядом ОВЭ  5(6)  АВ –
03; ОВЭ2(з); ОВЭ4(з); ОВЭ8(з) (тонкодисперсной струёй)
  Новейший,   высокоэффективный,   экологически   чистый   и   безопасный   огнетушитель   воздушно
эмульсионный закачной (с газовым баллоном высокого давления) предназначен для тушения пожаров
твердых   горючих   веществ,   горючих   жидкостей   и   электрооборудования,   находящегося   под
напряжением.   В   воздушноэмульсионных   огнетушителях   в   качестве   заряда   используют   водный
раствор   фторсодержащего   пленкообразующего   пенообразователя,   а  в   качестве   насадка   –   любой
водный распылитель. Эмульсия образуется при ударе капель распыленного заряда огнетушителя о
горящую поверхность, на которой создается тонкая защитная пленка, а получающийся вспененный
слой воздушной эмульсии предохраняет эту пленку от воздействия пламени. Огнетушителями ОВЭ
тушить   электропроводку   и   электроприборы   под   напряжением   можно   только   тонкодисперсной
струёй.
Аэрозольные генераторы (аэрозольные огнетушители)  СОТ – 1 ;СОТ – 5м ; СОТ – 5М :
Предназначены   для   ликвидации   пожаров   в   замкнутых   объемах   при   горении   ЛВЖ   и   ГЖ
(нефтепродуктов, растворителей, спиртов), твердых горючих материалов электрооборудования (в
том числе находящихся под напряжением).
В системе объемного аэрозольного пожаротушения огнетушащим веществом является аэрозоль
солей  и   окислов   щелочных   и  щелочноземельных  металлов.   И  спокойной  атмосфере  аэрозольное
облако сохраняется до 50 минут. Аэрозоли образующиеся при срабатывании генераторов СОТ1;
СОТ – 5м; СОТ – 5М является не токсичным, не вызывает порчу имущества. Осевшие частицы легко
удаляются пылесосом или смываются водой.
На всех объектах, в том числе и в общеобразовательных учреждениях необходимо вести журнал
учета первичных средств пожаротушения (приложение № 11).
Контроль   за   состоянием   огнетушителей   проводится   согласно СП   9.13139.2009.   «Техника
пожарная. Огнетушители. Требования к эксплуатации».
Порядок действий в случае возникновения пожара
В   случае   возникновения   пожара,   действия   в   первую   очередь   должны   быть   направлены   на
обеспечение безопасности детей, их эвакуацию и спасение.
Обнаруживший пожар или его признаки (задымление, запах или тление различных материалов,
повышение температуры и.т.п.),обязан:
1. Немедленно сообщить об этом по телефону 01 (при этом четко сказать адрес учреждения,
место возникновения пожара, а также сообщить свою должность и фамилию).
2. Задействовать систему оповещения людей о пожаре.
3. Приступить к эвакуации детей из здания в безопасное место, согласно плана эвакуации.
4. Известить о пожаре руководителя учреждения или заменяющего его работника.
5. Организовать   встречу   пожарных   подразделений,   принять   меры   по   тушению   пожара
имеющимися в учреждении средства пожаротушения.
6. Организовать   проверку   детей   и   работников,   эвакуированных   из   здания   по   имеющимся
спискам.
7. При необходимости вызвать к месту пожара медицинскую и другую службы.
8. Информировать начальника прибывшего пожарного подразделения о наличии людей в здании.
9. При проведении эвакуации и тушения пожара необходимо:

эвакуацию детей следует начинать из помещения, в котором возник пожар, и смежных
с   ним   помещений,   которым   угрожает   опасность   распространения   огня   и   его   признаков
горения;


опасной зоне детей, спрятавшихся под партами, в шкафах и других местах;
детей младшего возраста следует эвакуировать в первую очередь;
хорошо   проверить   все   помещения,   чтобы   исключить   возможность   пребывания   в воздержаться от открывания окон, дверей, а также от разбивания стекол во избежание

распространения огня и дыма в смежные помещения;

покидая помещения или здания, следует закрывать за собой окна и двери.
Использовать информационный материал
Занятие 24
Цель:  Закрепить   знания   по   ПБ   через   контрольные   вопросы.  Освоить   навыки   применения
огнетушителей через практическую деятельность.
Содержание:
Контрольные вопросы
Практическая работа по применению огнетушителей.
Использовать контрольные вопросы
Занятие 25
Цель:  Систематизировать  знания детей по теме «  Первичные средства тушения  пожаров» через
практическую   работу.
   Развивать   умение   правильно   оценивать   различные   ситуации;
совершенствовать навыки наблюдательности и бдительности.
Содержание:
Рейд по школе с целью оценить состояние  ПК и огнетушителей в школе.
18 ТЕМА «НАЗНАЧЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ ПОЖАРНОГО ЩИТА»
Занятие 26
Цель:  Познакомить детей с назначением и оборудованием пожарного щита.  Расширять кругозор
детей о правилах пожарной безопасности.
Содержание:
Назначение пожарного щита
Пожарные щиты относят к базовому (основному) пожарному оборудованию. Они предназначены для
хранения первичных средств для тушения пожара (ведра, огнетушители и т.д.), инвентаря пожарного
(багор, лом, лопаты), а также пожарного инвентаря (полотно противопожарное и прочее). Такие
щиты   устанавливают   в   таком   месте,   что   бы   доступ   к   нему   был   оперативным,   а   также   он   не
перекрывал аварийный спасательный выход.
Все   пожарные   щиты   оборудуются   в   соответствии   с   правилами   пожарной   безопасности,
установленные МЧС. Они устанавливаются:

в   складских   и   производственных   помещениях,   которые   не   оборудованы   пожарными
гидрантами   (внутренними   пожарными   водопроводами),   а   также   которые   не   имеют
автоматические пожаротушительные установки;

на производственных организациях (территориях), не оборудованные гидрантами пожарными
(наружными пожарными водопроводами), и если они расположены от наружных источников воды
(пожарных) более чем за сто метров.
В случае пожара на производстве или складском помещении, если завалится аварийный выход, вы
вряд ли  найдете  инструмент  (оборудование), которое поможет  разобрать этот завал и  спастись.
Поэтому необходим пожарный щит, в таких ситуациях он может стать вашем «спасением». Ведь он
оборудован   всеми   необходимыми   инструментами   и   инвентарем   первичной   безопасности.   А
располагается такой щит так, что бы доступ был к нему ничем не ограниченным, и он был всегда
«под рукой».
Типы и комплектация пожарных щитов
В зависимости от категории пожарной опасности комплектация пожарного щита по ГОСТу может
быть различна. Но обязательные инструменты — это:
1. Конусовидное ведро 2. Лопата штыковая
3. Лом
4. Багор
5. Топор
При необходимости комплектацию дополняют различными огнетушителями, крюками с деревянной
рукояткой, асбестовым полотном или другой невозгораемой тканью, комплектом для разрезания
электропровода, рукавом и ручным насосом, аптечкой для оказания первой помощи и так далее.
Рядом располагают емкость с водой объемом не меньше 0,2 м3 и песком — 0,5, 1,0 или 3 м3.
Типы пожарных щитов
Пожарные щиты бывают различных типов. По исполнению самым простым видом считается щит
пожарный открытого вида.
Щит   пожарный   открытого   типа   –   это   металлический   лист,   на   котором   устанавливают   крюки
металлические,   на  которые   впоследствии   крепят  различный   пожарный   инвентарь   (огнетушители,
ведра, багор и прочее)
Различают  навесной   пожарный   щит   и  пожарный  щит   на  стойках  открытого  типа.   Навесной   щит
пожарный непосредственно крепится на стену. Пожарный щит на стойках устанавливается возле
стены, используя при этом металлические стойки, которые устанавливаются по сторонам пожарного
щита.
Как   правило,   такие   открытые   щиты   (на   стойках   или   навесные)   устанавливают   в   закрытых
помещениях. Это поможет, ограничит доступ к пожарному инвентарю и использования его не по
назначению, а также воровства. Ведь доступ к таким щитам есть у всех.
Щит пожарный закрытого типа – это металлический ящик, который закрывается с помощью дверей,
изготовленных из сеткирябицы. В таком ящике и располагается пожарный инвентарь.
Также   как   и   открытые   пожарные   щиты,   закрытые   щиты   делят   на   навесные   типы   и   на   стойках.
Закрытый щит пожарный на стойках – металлический ящик, оборудованный дверцами, для хранения
пожарного   инвентаря   и   оборудования,   который   устанавливают   возле   стены,   с   помощью   стоек
металлических. Навесной щит пожарный закрытый – ящик металлический, оборудованный дверцами
сеткой, используется для хранения пожарного инвентаря, и крепится к стене.
Такие щиты устанавливают как в закрытых, так и в открытых помещениях. Доступ к пожарному
инвентарю ограничен, при помощи дверцысетки и почтового замка. Так что воровство практически
не возможно.
Технические требования
Общие требования к пожарным щитам:
 изготовление из невозгораемого материала
 габариты и место установки не должны препятствовать эвакуации людей
 обеспечение размещением и хранением первичных средств тушения пожара
 создание условий для легкого доступа к инструментам, быстрого и безопасного их использования
Комплектация пожарного щита по ГОСТу (состав)
По требования ГОСТа щиты пожарные комплектуются стандартным набором пожарного инвентаря:
лопата, противопожарное полотно, пожарный топор, металлический багор, конусные ведра и лом.
Для того что бы очаг пожара не разрастался, используют противопожарное полотно. Это также
поможет ликвидировать очаг возгорания, самостоятельно используя первичные противопожарные
средства. Также полотно можно использовать в случае возгорания верхней одежды на человеке, а
также в случае возгорания аппаратуры (оборудования). Для изготовления полотнища используют
теплоизоляционные кремнеземные ткани. Существуют различные размеры полотно от 1х1 до 2х2
метров. Также на краях полотна пришиты ручки, в количестве 2 или 4 штук. Нельзя допустить
возникновения на полотнище дыр, масляных пятен и прокатов больше 10 мм.
Во   время   пожара   часто   заваливаются   выходы,   различные   сети   и   установки.   Для   разбора   таких
завалов требуются ломы и багры.

Лом используют  для вскрытия кровли,  отбивания  льда от колодца,  в котором находится
гидрант, расчистки места пожара, а также для открытия люков.
Багор – цельный металлический стержень, у которого на одном конце находится крюк, а на

противоположном – ручка в форме кольца. Пожарные щиты оборудованы конусными ведрами. Их используют для доставки песка или воды к
месту возгорания. Такие ведра окрашены в красный цвет.
Пожарный топор используют для разбора от завалов и других препятствий проходы, а также для
вскрытия различных конструкций. Пожарный топор имеет острый конец, вместо обуха. Топор может
быть цельным металлическим, или же иметь деревянную рукоять. Если ручка топора железная, то
обязательно ее необходимо защитить покрытием, изготовленным из резины.
 В   пожарном   щите   хранятся   и   огнетушители.   В   холодные   периоды   огнетушители   необходимо
снимать   с   пожарного   щита,   иначе   они   выйдут   из   строя.   А   на   щите   необходимо   поместить
информации о месте нахождения огнетушителей.
Использовать плакат «Пожарный щит»
19 ТЕМА «ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ЗАГОРЕЛАСЬ ОДЕЖДА»
Занятие 27
Цель:  Познакомить   детей   с   действиями   при   возгорании   одежды.   Совершенствовать   умения
предвидеть возможные экстремальные ситуации, осуществлять помощь при чрезвычайной ситуации.
Воспитание личностных качеств детей, способствующих преодолению опасных ситуаций.
Содержание:
При   возникновении   ситуации   реального   пожара,   когда   на   человеке   загорается   одежда,   пламя
охватывает волосы человека, поражаются органы дыхания, пострадавший человек теряет контроль
на собой в результате нестерпимой боли.
В ситуациях, когда горит человек, важно действовать оперативно.
Если на человеке горит одежда, надо как можно быстрее погасить огонь. Сделать это довольно
трудно, так как от боли он теряет контроль над собой и начинает метаться, усиливая тем самым
пламя. Первым делом горящего человека надо остановить.
Воспламенившуюся одежду сорвите или погасите, заливая водой (зимой забросайте снегом).
Если воды нет, набросьте на пострадавшего любую одежду или плотную ткань, не закрывая ему
голову, чтобы он не получил ожога дыхательных путей и не отравился токсичными продуктами
горения. Нужно иметь в виду: высокая температура воздействует на кожу тем губительнее, чем
дольше и плотнее прижата к ней тлеющая одежда. Если ничего под рукой не оказалось, катайте
горящего по земле, чтобы сбить пламя.
Потушив огонь, вынесите пострадавшего на свежий воздух, разрежьте тлеющую одежду и снимите
ее, стараясь не повредить обожженную поверхность. Наложите на пораженные места повязку из
бинта   или   чистой   ткани.   При   обширных   ожогах   заверните   пострадавшего   в   чистую   простыню,
срочно вызовите «скорую» или доставьте его в ближайшее лечебное заведение на носилках. Для
уменьшения боли дайте таблетку анальгина, баралгина или аспирина. Если у пострадавшего нет
рвоты, постоянно поите его водой.
Если   одежда   загорелась   на   вас,   не   вздумайте   бежать      пламя   разгорится   еще   сильнее.
Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду. Вам повезло, если рядом есть лужа или сугроб
ныряйте туда. Если их нет, падайте на землю и катайтесь, пока не собьете пламя.
Использовать памятку  «Если на человеке загорелась одежда»
20 ТЕМА «ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПРИ ОЖОГАХ»
Занятие 28
Цель:  Познакомить   детей   с   понятием   «ожог»,   с   действиями     оказания   помощи   при   ожогах.
Совершенствовать   умения   по   оказанию  помощи   пострадавшим   на   пожаре.
 Формирование
ответственности за своевременную и правильную помощь пострадавшему.
Содержание: Самой   распространенной,   наряду   с   отравлением   дымом,   травмой   на   пожаре   является   ожог.
Различают ожоги термические, химические, лучевые.
Термические ожоги могут быть вызваны пламенем, паром, кипятком, нагретыми и расплавленными
веществами (смола, битум, асфальт, пластмассы, металл).
Химические   ожоги   связаны   с   воздействием   сильнодействующих   химических   веществ:   крепких
кислот и щелочей, негашеной извести, карбида кальция, фосфор и др.
Лучевые ожоги могут быть вызваны длительным пребыванием под ультрафиолетовой лампой или на
солнце, поражением от радиоактивного источника.
Тяжесть ожога зависит, от глубины и площади пораженного огнем участка тела. По глубине ожоги
делятся на несколько степеней.
Первая степень характеризуется легким повреждением поверхностного слоя кожи, состоящего из
эпителиальных   клеток.   Появляется   покраснение   кожи,   небольшая   припухлость   тканей,
сопровождающееся «болезненностью. Через 23 дня все эти явления самостоятельно проходят и
после ожога не остается никаких следов, исключая незначительный зуд и шелушение кожи.
При ожогах второй степени на фоне покраснения кожи появляются пузыри, заполненные жидкостью.
Причем,   если   ожог   сильный,   пузыри   появляются   сразу,   а   при   умеренном   через   небольшой
промежуток времени. Если пузыри лопаются, то обнажается болезненная яркокрасная рана.
Ожоги третьей степени связаны с более серьезными поражениями тканей, как поверхностных ее
слоев,   так   и   более   глубоких,   с   образованием   ожогового   струпа      плотной   корки   от   светло
коричневого до черного цвета. После отторжения омертвевших тканей образуется глубокая рана,
заживающая   грубым   рубцом.   Срок   заживления   такого   ожога,   особенно   при   нагноении,   очень
длительный  от нескольких недель до нескольких месяцев.
Обугливание тканей, мышц  характерные признаки четвертой степени ожога.
При воздействии химических веществ развиваются такие же изменения, как и при действии высокой
температуры, т.е. возникают поражения, характерные для ожогов различных степеней.
Под действием на организм раскаленного воздуха или дыма нередки ожоги дыхательных путей.
Первые признаки такого ожога кашель, затруднение дыхания, хриплый голос.
В  результате  притока   жидкой   части  крови   к  месту  ожога  у  обожженного  происходит   сгущение
крови, что приводит к нарушению сердечной деятельности. В тех случаях, когда площадь ожога
обширна, есть опасность развития шока, а затем  ожоговой болезни. Дети переносят ожоги тяжелее.
Боль они чувствуют сильнее изза близко расположенных к коже нервных окончаний. Их нервная
система находится в незрелом состоянии, поэтому страшный испуг от неожиданной боли приводит
детей   в   стрессовое,   шоковое   состояние.   Ребенок   беспрерывно   кричит,   пульс   и   дыхание   его
учащается.
Жизнь пострадавшего и заживление ожоговой раны, особенно, если ожог тяжелый, зависит от быстро
и   правильно   принятых   мер   по   оказанию   первой   медицинской   помощи.   Поэтому,   не   дожидаясь
"Скорой помощи", немедленно начинайте оказывать пострадавшему первую помощь.
Тяжелообожженными считаются те, у кого ожоговые раны, даже поверхностные, занимают более
30% поверхности тела, глубокие ожоги охватывают 10 и более процентов тела, имеются одновре
менно   ожоги   лица,   головы,   кистей   рук,   термические   ожоги   сочетаются   с   другими   травмами
(например,   с   переломами   конечностей),   с   термоингаляционными   токсическими   повреждениями
дыхательных   путей,   усилены   воздействием   сильнодействующих   ядовитых   веществ   или
радиоактивного излучения.
Ориентировочно площадь ожоговых ран можно определить сравнительно простыми методами. Один
из них  правило ладони. Известно, что поверхность ладони человека составляет примерно 1% от
всей поверхности его тела. Другой  метод «девяток». Считается, что вся площадь руки составляет
9% (одну девятку), ноги  18% (две девятки), туловища спереди и отдельно туловища сзади  по 18%
(по две девятки). А общая поверхность головы, лица и шеи  еще одна девятка.
При оказании первой доврачебной помощи пострадавшему главное  устранить поражающий фактор
(горящая одежда, горячий дым или воздух).
Ожог горячей водой  одна из частых термических травм, особенно у детей. Если кипяток попал на
открытую поверхность тела, надо как можно скорее охладить её под сгруби холодной воды. Это
помогает избежать более глубокого повреждения кожи и уменьшить боль. При покраснении кожи и
образовании пузырей не следует, как это нередко делают, смазывать их какимилибо жирами, мазями на жировой основе. Это не приносит облегчения, а, напротив, вызывает увеличение отека и боли. На
место ожога можно наложить повязку с раствором пищевой соды (чайная ложка на стакан воды) или
просто стерильную сухую повязку.
В том случае, «ели ожог кипятком произошел через одежду, надо тотчас же ее снять. Практика
свидетельствует, что люди, оказавшиеся рядом с пострадавшим, начинают, буквально, срывать с него
одежду,   повреждая   при   этом   уже   образовавшиеся   пузыри,   что   создает   условия   для   попадания
инфекции   на   ожоговую   поверхность.   Чтобы   этого   не   произошло,   одежду   следует   быстро,   но
аккуратно   снять   или   разрезать,   осторожно   отделив   ее   от   кожи.   Затем   обожженный   участок
необходимо охладить под струей воды и наложить на нее повязку  сухую или с раствором пищевой
соды.
Ожоги  пламенем  особенно тяжелы.  Они  вызывают глубокие  повреждения  не  только  кожи,  но и
подлежащих тканей. Очень опасны ожоги пламенем в закрытых помещениях, так как к повреждению
поверхности   тела   добавляются   ожоги   дыхательных   путей   горячим   дымом,   отравление   угарным
газом.   При   загорании   одежды   прежде   всего   надо   срочно   потушить   пламя   любым   подручным
материалом (одеяло, шуба, пальто и др.), затем разрезать тлеющую одежду и снять ее, стараясь как
можно меньше повреждать ожоговую поверхность.
Особые предосторожности надо соблюдать, ели одежда синтетическая, так как при горении она
плавится и прилипает к коже. Ни в коем случае не пытайтесь счищать прилипший полимер!
Пострадавший   обычно   испытывает   сильную   боль   в   местах   ожогов,   поэтому   надо   дать   ему   12
таблетки анальгина.
Чтобы снять сильную боль,  которой сопровождаются ожога  кистей,  рекомендуется охладить их
струей воды изпод крана или погрузить в холодную воду, а зимой можно обкладывать чистым
снегом или льдом. Кратковременные охлаждения можно делать в течение 1520 минут, пока не
уменьшится боль.
Не прокалывайте и не прорезайте образовавшиеся пузыри так можно внести инфекцию. Старайтесь
избегать любого загрязнения обожженных участков кожи.
На места ожогов наложите сухую стерильную повязку без лекарств. Нельзя пораженную поверхность
смазывать   растительным   маслом,   мылом,   прижигающими   и   дубящими   средствами      ляписом,
раствором марганцевокислого калия, спиртом, йодом. Это может способствовать более глубокому
омертвению ткани, замедлит заживление раны.
Если   ожог   занимает   небольшую   площадь,   для   повязки   используйте   обычный   бинт.   При
распространенных поражениях пострадавшего следует завернуть в чистую ткань.
При   ожогах   третьей   и   четвертой   степени      необходимо   накрыть   повреждение   участки   чистой,
проглаженной простыней. В холодное время года следует позаботиться о согревании обожженного.
Оставшуюся одежду, если она потушена и не тлеет, снимать не нужно. Обожженных, испытывающих
жажду, желательно попоить солянощелочной смесью (1 чайная ложка поваренной соли и 1/2 чайной
ложки питьевой соды на 1 литр воды.
В том случае, когда обожженный получил еще и тяжелое отравление угарным газом и находится в
бессознательном состоянии, вынесите его на свежий воздух, осмотрите полость рта, удалите из нее
инородные   тела   и   сразу   приступайте   к   искусственному   дыханию.   При   остановке   сердца
искусственное дыхание следует сочетать с закрытым массажем сердца.
При ожоге глаз промойте их холодной водой.
Первая помощь при химических ожогах зависит от того, каким веществом вызвано поражение. При
ожоге   кислотой   поверхность   кожи   хорошо   промойте   большим   количеством   холодной   воды   и
наложите на нее повязку с раствором пищевой соды (1 чайная ложка на стакан воды). Если на кожу
попала щелочь, ее тоже надо смыть сильной струей холодной воды и наложить на место ожога
повязку   из   марли,   смоченной   столовым   уксусом,   разведенным   наполовину   холодной   кипяченой
водой, или слабым раствором лимонной кислоты.
Электроожоги. Если при поражении электрическим током не воспламенилась одежда, ожоги носят
обычно   ограниченный   характер   ("знаки   тока").   Но   даже   при   таких   внешне   мало   выраженных
термических травмах глубокие слои тканей могут подвергаться обширным и грубым разрушениям. В
этих случаях поражения часто сопровождаются потерей сознания, а иногда и остановкой дыхания.
Надо немедленно отсоединить пострадавшего от электроцепи. Оказывающий помощь должен делать
это   со   всеми   предосторожностями,   чтобы   самому   не   попасть   под   напряжение.   Отбросить электропровод   можно   деревянной   палкой,   доской.   Если   после   отключения   пострадавшего   от
электросети у него произошла остановка дыхания, надо срочно начинать искусственное дыхание
способом "изо рта в рот". "Знаки тока" на теле, чаще на руках и ногах, надо закрыть сухой марлевой
повязкой, вызвать "Скорую помощь" или срочно доставить пострадавшего в лечебные учреждения.
Итак, своевременно и правильно оказав первую помощь при ожоге на месте происшествия и срочно
доставив пострадавшего в лечебное учреждение, вы тем самым поможете сократить сроки лечения,
предупредить тяжелые осложнения, а нередко и сохранить ему жизнь.
Оказывается, наш "второй хлеб", наша "палочкавыручалочка" в домашнем меню, любимая наша
картошка      еще   и   чудодейственное   лекарство   от   ожогов.   Если   ребенок   перегрелся   на   солнце,
возьмите пару картофелин, натрите их на мелкой терке и мажьте тонким слоем обгоревшие места.
Если ожоги не солнечные, а более тяжелые, прикладывайте к обожженному месту чистые тряпочки,
смазанные  густым   слоем   картофельной   массы,   периодически   меняя  ее   на  свежеприготовленную.
Эффективно лечит ожоги также настойка крапивы, ее нужно приготовить заранее и держать дома на
всякий случай. Итак, собираем и измельчаем свежую траву жгучей крапивы: один стакан на 0,5 л
водки, настаиваем 2 месяца. Если понадобится, смачиваем в этой настойке кусок чистого бинта и
прикладываем к месту ожога.
Для   излечения   даже   самых   тяжелых   ожогов   будет   достаточно   34   повязок   из   такого   снадобья:
хорошо прокипяченных вместе со 100 г еловой живицы столько же свиного сала и пчелиного воска.
Ожог   сначала   нужно   промыть   известковой   водой   (столовая   ложка   негашеной   извести   на   литр
кипяченой воды), а затем наложить повязку с приготовленной мазью.
И   еще   одно   народное   средство   от   ожога:   кашица   из   свежего   каланхоэ,   предварительно   чисто
вымытого и тщательно размятого. Она снимает боль, способствует быстрому заживанию.
Размеры ожоговой поверхности выражают в процентах от общей поверхности кожного покрова.
Для   взрослых   поверхность   головы   и   шеи   принимают   равной   9%   (от   всей   поверхности   тела),
поверхность одной верхней конечности  9%, поверхность груди и живота  18%, задняя поверхность
туловища      18%,   поверхность   одной   нижней   конечности      18%,   поверхность   промежности   и
наружных половых органов 1%.
При   обширных,   занимающих   1015%   поверхности   тела   ожогах  IIIII  степени   возникает   тяжелое
общее поражение организма ожоговая болезнь, которая иногда осложняется ожоговым шоком.
Использовать информационный материал «Оказание помощи при ожогах»
21 ТЕМА «ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПРИ ОТРАВЛЕНИИ УГАРНЫМ И БЫТОВЫМ ГАЗОМ»
Занятие 29
Цель:  Познакомить детей  с действиями   оказания помощи при  отравлении  угарным и  бытовым
газом. Совершенствовать умения по оказанию помощи пострадавшим при отравлении. Формирование
ответственности за своевременную и правильную помощь пострадавшему.
Содержание:
Если человек вдыхает вместе с воздухом газ, у него происходит отравление, сначала он попадает
в   легкие,   затем   в   кровь   и   начинает   распространяться   по   всему   организму,   при   этом   оказывает
сильное   токсическое   воздействие.   Чаще   всего   человек   может   отравиться   угарным   или   бытовым
газом, в случаи не оказания первой помощи, человек может умереть. Потому так важно знать, как
правильно оказать первую помощь в отравлении разными видами газов.
Первая помощь при отравлении бытовым газом
Бытовой газ в своем составе имеет пропан и бутан, он обладает неприятным запахом. Человек
им может отравиться, если произошла утечка газа, человек не замечает запаха, так как привыкает к
нему, затем начинает себя плохо чувствовать.
Постепенно   начинают   проявляться   симптомы   отравления,   когда   в   крови   повышается
концентрация газа. Сначала появляется тошнота, очень сильная головная боль и общее недомогание. Затем человек очень слабый, у него может появиться рвота, упадок дыхания и начинает развиваться
сердечная недостаточность.
Что нужно сделать при отравлении бытовым газом?
1. Первым делом открыть все двери, окна, чтобы поступил свежий воздух.
2. Пострадавшего аккуратно уложить, расстегнуть ему воротник.
3. Дать человеку много питья, чтобы скорее вывести все токсичные вещества.
4.   С   отравление   очень   хорошо   помогает   справиться   сорбент,   или   другие   препараты   от
отравления – унитиол, сульфокамфокаин.
5.   Если   потерпевшему   не   станет   лучше,   срочно   вызвать   скорую   помощь   и   доставить   его   в
больницу.
Первая помощь при отравлении угарным газом
Человек может отравиться угарным газом на производстве, которое занимается химическими
переработками,   также   в   гараже.   Если   там   плохая   вентиляция.   Также   часто   много   отравлений
возникает на даче, в доме, где печное отопление. Человек сначала чувствует неприятный запах, затем
внюхивается в него, и не чувствует, что начинает им отравлять свой организм. Опасным для жизни
является угарный газ, который человек вдыхает во сне, если при этом закрыты печные заслонки,
часто люди травятся в гаражах, в автомобиле. Когда включен двигатель для согрева.
Какие симптомы указывают на то, что человек отравился угарным газом?
1. Появляется сильная головная боль.
2. В голове возникает тяжесть.
3. Появляется головокружение.
4. Увеличивается сердцебиение.
5. Тошнота, которая может сопровождаться рвотой.
6. возрастает мышечная слабость.
7. Может появиться одышка, спутывается сознание и появляться сонливость.
8. Бледнеет кожа, на ней появляются ярки красные пятна.
9.   Если   человек   много   вдохнул   угарного   газа,   его   состояние   можно   назвать   критической,
ухудшается   дыхание,   могут   возникнуть   судороги,   может   наступить   смерть   изза   того,   что
парализованный дыхательный центр.
Как помочь человеку, который отравился угарным газом?
1. Первым делом нужно человека вынести с того помещения, в котором он отравился.
2.   Если   останавливается   дыхание   у   потерпевшего,   или   он   судорожно   ловит   воздух,   ему
необходимо сделать искусственное дыхание с помощью носового платка.
3. Поднести к носу потерпевшему тампон, смоченный в нашатырный спирт.
4. Напоить теплым горячим чаем.
5. Укутать человека, приложить к ногам грелку.
6. Искусственное дыхание выполняется до тех пор, пока не вернется полноценное дыхание и
подождать пока приедет неотложка.
7. Если случай очень тяжелый больного нужно госпитализировать.
8. В случае несложного отравления нужно потерпевшему давать как можно больше обильного
питья.
9.   При   отравлении   отличным   средством   является   регидрон,   он   помогает   уменьшить
интоксикацию и возобновляет электролитный баланс.
Также нужно обратить внимание на то, что сначала интоксикация у человека может не сразу
проявляться, и очень сложно заметить газовый токсикоз, если человек замечает, что у него появилась
слабость, шумит в ушах, рвота, тошнота, нужно срочно принимать меры. Если первая помощь не
будет   правильно   оказана,   человек   может   потерять   сознание,   у   него   поднимется артериальное
давление, могут возникнуть судороги, все эти симптомы могут закончиться  трагично — отеком
мозга, резким спадом артериального давления и задержкой дыхания.
Использовать памятку «Оказание помощи при отравлении угарным и бытовым газом» 22 ТЕМА «ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО РАЗДЕЛУ
«БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ»
Занятие 30
Цель:  Совершенствовать   умение   предвидеть   возможные   экстремальные   ситуации,   осуществлять
безопасное поведение в общественном месте; грамотно действовать в случае возникновения угрозы
здоровью и жизни. Формировать культуру безопасного и ответственного поведения.
Содержание:
Предложить детям ответить на контрольные вопросы.
Использовать вопросник по разделу «Безопасное поведение»
Занятие 31
Цель:  Обобщить и систематизировать знания  детей по ППБ, по  соблюдению правил безопасности
поведения   через   творческую   деятельность.  Формировать  культуру   безопасного   и   ответственного
поведения.
Содержание:
Предложить детям изобразить Правила пожарной безопасности.
Использовать плакаты по ППБ
23 ТЕМА   ИГРА «ЗНАТОКИ ПОЖАРНОГО ДЕЛА»
Занятие 32
Цель:  Обобщить и систематизировать знания  детей по ППБ, по  соблюдению правил безопасности
поведения   через   игровую   деятельность.  Формировать  культуру   безопасного   и   ответственного
поведения.
Содержание:
Предложить детям игру  по Правилам пожарной безопасности.
Использовать разработку игры «Что? Где? Когда? Пожарные дела» или «Брейн – ринг «Основы
пожарной безопасности»»
24 ТЕМА   «ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗА ГОД»
Занятие 33
Цель: Оценить уровень знаний детей по ППБ. Формировать культуру безопасного и ответственного
поведения.
Содержание:
Тестирование по ППБ
Рейд по школе с целью оценить уровень соблюдению правил пожарной безопасности в школе через
контролирующую деятельность. Просмотр в/фильма.
Использовать тест. Использовать диск №132 или №188  «Основы пожарной безопасности»
Занятие 34
Цель: Подведение итогов работы за год.
Содержание:
Отчёт   о   работе   за   год,   поощрения,   награждения   за   активную   работу   в   области   пожарной
безопасности. ИНСТРУКТАЖ ПО ППБ НА ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ.
Игра "Кто быстрее?"
Каждой команде предлагается ответить на вопросы. Победа будет зависеть от вашей
реакции. Чья команда сможет ответить на вопросы быстро, та и одержит победу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Как называется профессия людей, борющихся с огнём?(Пожарные)
Почему   пожарных   вызывают   по   телефону   именно   «01»? («01»   самый
простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в
темноте и на ощупь.)
Почему пожарная машина красная? (Красная, чтобы издалека было видно,
что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет
– цвет огня.)
Чем опасны пожары? (При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый
дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.)
Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город? (Раньше все
дома строили из дерева и близко друг к другу.)
Чем можно тушить начинающийся пожар? (Огнетушителем, водой, песком,
одеялом)
Почему   опасно   играть   в   доме   со   спичками   и   зажигалками?   (Игры   со
спичками и зажигалками являются причиной пожара)
От чего бывают пожары? (Пожары возникают, если не соблюдаются правила
пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг,
газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнём)
Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить
пожар?(Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат,
убрать спички от детей)
Игра "Народная мудрость"
Искру туши до пожара,…  … беду отводи до удара.
Спички не тронь,…  … в спичках огонь.
Спички не игрушка,…  … огонь не забава.
Огонь  не вода, …  … схватит – не выплывешь.
Спичка – невеличка, …  … а огонь великан.
Не шути с огнём …  … можно сгореть. Дорого при пожаре…  … и ведро воды.

file_name: планирование кружка.docx

description: Дорого при пожаре…  … и ведро воды.

intro: Систематическое обучение детей правилам пожарной безопасности в школе начинается ещё с младших классов. Детям дают начальные представления о том, что собой представляет огонь, для каких целей его используют и почему он опасен. Закладываются основные знания о правилах обращения с огнём, а также о том, что следует делать во время пожара. Планирование занятий по ППБ кружка "Юный пожарный"для  внеурочного времени можно использовать воспитателям или классным руководителям, а так же руководителям кружковой работы.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Тематическое планирование кружковой работыпо ППБ (для учащихся 2 - 5 классов)