file_name: Тест 6 по английскому языку для 2 класса учебник Афанасьевой.docx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа»
ТЕСТ №6
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
2 КЛАСС
Ксенофонтова Анна Алексеевна,
учитель иностранного языка
МОУ «Михайловская СОШ»
Калининского района Тверской
области
с. Михайловское
2019г.

description:
Test 6
Name, Surname ___________________________________________________
Form ___________________________________________________________
Date ____________________________________________________________
Задание 1.
Напиши перевод слов с русского языка на английский!
тюльпан___________________________________________________________
ученик____________________________________________________________
имя _______________________________________________________________
миленький_________________________________________________________
камень____________________________________________________________
Задание 2.
Напиши перевод слов с английского языка на русский!
coat_______________________________________________________________
boat ______________________________________________________________
lake ______________________________________________________________
cold______________________________________________________________
match_____________________________________________________________
Задание3.
Правильно переведи местоимения!
you ___
I ___
he___
you___
she___
it___
we___
they___
Задание 4. Скажи, какие местоимения тебе нужны, чтобы описать:

description:
Себя и друга ___________________
Дедушку_______________________
Домашнее животное_____________
Книгу_________________________
Маму_________________________
Вову и Таню ___________________
Задание 5.
Проспрягай глагол to be!
we
you
they
Задание 6.
Напиши полную форму глагола!
I
you
he
she
it
It’s =
I’m =
You’re =
We’re =
He’s =
Задание 7.
Подбери верную форму глагола!
am          is        are
1) We ______ from Tver.
2) Sue _____ from London!.
3) I _____ from Rome.
Задание 8.
Найди верный ответ на вопрос!
1) Are you from London, Sue?
2) Are they from Moscow?
3) Is he sad?
a) No, they are not.
b) No, he is not.
c) Yes, I am!
4) 1  ___
5) 2  ___

description:
6) 3  ___
7) Задание 9.
8) Сделай утвердительные предложения отрицательными!
1) I am cold.
9) ___________________________________________________________
__
2) Jane is a cook.
10)
________________________________________________________
_____
3) Lizzy and Sue are from Rome.
11)
________________________________________________________
_____
13)
14)
15)
12)

description:
18)
19)
20)
21)
22)
24)
25)
26)
27)
28)
tulip
pupil
name
cute
stone
пальто
лодка
озеро
холодный
спичка
30)
ты
31)
я
32)
33)
он
вы
38)

 Задание 4.
39) we
40)
41)
it
she
16) ОТВЕТЫ
17)
Задание 1.
23)
Задание

  2.
29)
Задание 3.
34)
35)
она
оно
36) мы
37)
они
42)
43)
44)
he
it
they
45)
46)
47)
Задание

 5  .

description:
I am
48)
50) You are
52) He is
54)
She is
56)
It is
58)
It’s =  it is
I’m =  I am
60)
61)
62) You’re = you are
63) We’re = we are
64) He’s =he is
1)      Are
2)      Is
3)      Am
67)
68)
69)
1  c
2  a
3  b
49) We are
51) You are
53)
55) They are
57)
59)

 Задание 6.
65)
Задание 7.
66)
Задание 8.
70)
Задание 9.

description:
1) I am not cold.
2) Jane is not  a cook.
3) Lizzy and Sue are not from Rome.

description:
71) Литература (источники):
1. Афанасьева О.В., Михеева И.В.  Рабочая программа курса английского
языка   к   УМК   «Радужный   английский   /   RainbowEnglish»   для   2
 классовобщеобразоват.   учреждений   /   О.В.   Афанасьева,   И.В.   Михеева   .
Москва : Дрофа, 2017.
2. Афанасьева   О.В.,   Михеева   И.В.  Английский   язык   :   «Радужный
английский / RainbowEnglish » : учебник для 2 классов общеобразовательных
учреждений  в 2 ч./ Афанасьева О.В., Михеева И.В.   Москва : Дрофа, 2017.
3. Афанасьева О.В., Михеева И.В.  Английский язык : рабочая тетрадь к
учебнику   «Радужный   английский   /   RainbowEnglish»   для   2   классов
общеобразовательных,   учреждений   / Афанасьева   О.В.,   Михеева   И.В.
Москва: Дрофа, 2017.
4. Афанасьева О.В., Михеева И.В.  Английский язык : книга для учителя к
учебнику   «Радужный   английский   /   RainbowEnglish»   для   2   классов
общеобразовательных   учреждений   / Афанасьева   О.В.,   Михеева   И.В.
Москва: Дрофа, 2017.
5. Аудиоприложение   к учебнику   «Радужный   английский
/
RainbowEnglish» для 2 класса.  Москва: Дрофа, 2017

intro: Тест разработан по УМК Афанасьевой для 2 класса. При выполнении теста ребята смогу показать все, чему научились с самого начала года. В тесте проверяется лексика, грамматика (особое внимание уделяется спряжению глагола to be, личным местоимениям, типам предложений). Обучающиеся с интересом выполнят данные задания.

title: Тест №6 для 2 класса по английскому языку УМК Афанасьева, Михеева


extracted_text:
Тема: «Все профессии хороши»
Цель:
1. Расширять представление детей о мире профессий.
2. Формировать учебнопознавательные мотивы.
3. Развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся.
4. Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.
Оборудование:
• компьютер с мультимедийной установкой;
• выставка детских книг о труде, профессиях;
• звёздочки из жёлтого картона;
• краски, карандаши, листы А4;
• надпись на доске «Все профессии важны!»;
• кроссворд на доске;
Ход классного часа
 Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и
мореплаватели, строители и защитники Отечества. Не удивляйтесь, что я вас так называю.
Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные
дома, сошьете красивую и удобную одежду, испечете самый вкусный в мире торт, сошьете
такие сапожки, что позавидует сама царица, или первыми откроете новые звезды. Но,
чтобы кемто стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться.
 Сегодня мы будем говорить о том, какие бывают профессии. Давайте найдем в толковом
словаре, что означает слово «профессия». (Ответы учеников. Правильное толкование
высвечивается на экране).
Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки,
знаний и умений. (слайд № 1)
А вы много знаете профессий? Сейчас мы отгадаем кроссворд и узнаем. Отгадайте загадку
и назовите, о какой профессии идет здесь речь.
1. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар)
2.Встаем мы очень рано
Ведь наша забота —
Всех отвозить по утрам на работу (водитель)
3. Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.(плотник)
4. Я учу ребятишек читать и писать,
Природу любить, пожилых уважать.
Кто я, ребята? (Учитель)
5. В книжном море он бескрайнем
Настоящий капитан.
Отыскать любую книжку помогает быстро нам!(библиотекарь)
6. В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра — машинист. Должен знать он очень много, Потому что он ... (Артист)
7. Этот врач не просто доктор,
Лечит людям он глаза,
Даже если видишь плохо,
Разглядишь ты всё в очках. (Окулист)
8. Бормашины слышен звук —
Снова ктото лечит зуб.
Хоть процесс леченья долог,
Боль облегчит...(Стоматолог)
9. Под весенний птичий свист
Пашет землю ...
(Тракторист.)
10. Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд. (Дворник)
11. В цирке он смешнее всех.У него – большой успех.Только вспомнить остаётся,Весельчак
тот как зовётся.(Клоун.)
12. Встанем мы, когда вы спите,И муку просеем в сите,Докрасна натопим печь,Чтобы хлеб
к утру испечь.(Пекари.)
13.Пас ,атака и удар, мяч опять попал в ворота!
Чтоб не справился вратарь игроку нужна сноровка.(футболист)
14. Он, собираясь в свой обход,
Халат врачебный надевает,
Лекарства в саквояж кладет,
На скотный двор потом шагает.(Ветеринар)
15. Мама делает прически,
Подстригает челки.
Фены, ножницы, расчески
У нее на полке.(паримахер)
 Вот сколько профессий вы сейчас назвали!
Ребята, а сейчас я вам предлагаю нарисовать рисунок и показать на нём кем вы хотите
стать.
Игра «Закончи пословицу»
(На экране – начало пословицы. После ответа появляется её конец.)
• Труд человека кормит……… (а лень портит.)
• Кто любит труд ……. (того люди чтут.)
• Кто не работает……. (то не ест.)
• Славен человек не словами ………. (славен делами.)
• Умелые руки …… (не знают скуки)
• Кто в труде впереди … (у того орден на груди.)
 Как вы их понимаете?
Ответы детей.
Физминутка – презентация.
 Немного отдохнули?! Тихо сели, продолжаем работу.
Каждый человек на земле от мала до велика, должен трудится. Взрослые на предприятиях,
дети занимаются трудом учебным, самообслуживанием. Современный труд отличается
тем, что он требует от человека знаний.
 А кем вы, ребята, хотите стать? ( Ребята вывешивают рисунки на доску и рассказывают о
любимой профессии)  Давайте мы поиграем?
Игра с классом «Правда ли?»
Если вопрос поставлен правильно  хлопаем в ладоши, если в вопросе содержится ошибка,
топаем ногами.
• Правда ли, что пекарь доит корову?
• Правда ли, что фотограф перевозит людей?
• Правда ли, что дворник топит печь?
• Правда ли, что окулист лечит поросят?
• Правда ли, что повар красит стены?
• Правда ли, что кондитер печет торты и пирожные?
• Правда ли, что тракторист пишет картины?
• Правда ли, что ветеринар лечит людей?
• Правда ли, что механизатор разносит почту?
Игра «Закончи предложения»
Поезд водит …(хором) машинист.
Пашет в поле …тракторист.
В школе учит вас … учитель.
Строит здания … строитель.
Красит стены нам … маляр.
Столы делает … столяр.
На станке ткёт ткани … ткач.
От болезней лечит … врач.
Лекарства выдаст нам … аптекарь.
Хлеб выпечет в пекарне … пекарь.
Нам печку сложит на зиму … печник.
Обслужит в поезде нас … проводник.
С другого языка переведёт … переводчик.
Исправит кран … водопроводчик.
Часы чинит … часовщик.
Грузит краном … крановщик.
Рыбу ловит … рыбак.
Служит на море … моряк.
В машине возит груз … шофёр.
Хлеб убирает … комбайнёр.
В доме свет провёл … монтёр.
В шахте трудится … шахтёр.
В жаркой кузнице … кузнец.
Кто всё знает – молодец!
Итог классного часа.
 О чём вы говорили сегодня?
 Что важного узнали?
 Да, ребята, много на свете профессий. Каждая необходима и важна. В будущем я желаю
вам выбрать себе профессию по душе. Когда в небе падает звезда, люди загадывают
желания и верят в то, что оно исполнится. У вас на партах лежат звёздочки. Напишите на
звёздочке с одной стороны  название той профессии, о которой вы мечтаете, а с другой – фамилию. Это ваша мечта. Мы сохраним эти звёздочки до 11 класса. Наверно, будет
интересно узнать, исполниться ли ваше желание. (Дети прикрепляют эти звёздочки на
плакат «Все профессии важны!»)
 Я благодарю всех, кто принимал участие в нашем классном часе, особенно ваших
родителей.
 В заключение я хочу вам напомнить, что все профессии нужны. Нет профессий плохих и
хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером
своего дела нужны знания, умения, навыки, желание, интерес, поэтому о выборе профессии
нужно задумываться уже сейчас.

file_name: «Все профессии хороши».docx

intro:
Цель:
1. Расширять представление детей о мире профессий.
2. Формировать учебно-познавательные мотивы.
3. Развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся.
4. Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.

Оборудование:
• компьютер с мультимедийной установкой;
• выставка детских книг о труде, профессиях;
• звёздочки из жёлтого картона;
• краски, карандаши, листы А4;
• надпись на доске «Все профессии важны!»;
• кроссворд на доске;

классное руководство

group: Педагогика

title: Тема: «Все профессии хороши»


extracted_text:
Классный час, посвящённый 25летию Независимости Республики
Казахстан.
2 класс.
Задачи:
Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине: обычаям,
традициям; дружеские взаимоотношения между людьми разных
национальностей. Изучить и проанализировать произведение Н.А.Назарбаева
«Слово о независимости»
Закрепить и дополнить знания воспитанников об историческом и культурном
наследии.
Ход урока.
Вводная часть. Беседа с учащимися
 Сегодня наш классный час посвящён национальному праздникам «Дню
Независимости РК» и «Дню первого президента»
 День государственной независимости Республики Казахстан — главный
государственный праздник, который ежегодно отмечается 16 декабря. В честь
национального праздника этот день в Республике является нерабочим.
 Почему именно 16 декабря является днем Независимости?
16.12.1991 года – Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев подписал
Конституционный Закон РК "О государственной независимости Республики
Казахстан".
 Сколько лет прошло со дня принятия данного закона?
Вот уже 25 лет наша страна – независимое демократическое государство.
 Что значит демократическое?
 Это значит, власть в нашем государстве принадлежит народу, народ имеет
право выбирать парламент и главу государства.
 Кто является главой нашего государства?
 Нурсултану Абишевичу Назарбаеву принадлежат такие слова:
«Наше знамя  независимость. Наша цель – мир и благоденствие. В этом мире у
нас есть лишь одна Родина – это Казахстан!»
Работа с эпиграфом.
У меня независимый, сплоченный, единый народ.
Н.А.Назарбаев
Сегодня мы познакомимся с работой нашего Президента  «Слово о
Независимости», которая была напечатана в газете «Казахстанская правда» 16
декабря 2014года. Нурсултан Абишевич продолжает традиции нашего великого
просветителя Абая, написав свою работу в жанре слова)
Изучение произведения Назарбаева «Слово о независимости»
Поток времени стремительно отдаляет нас от великого дня 16 декабря 1991
года, когда Республика Казахстан впервые заявила о себе как о независимом
государстве. И с каждым годом мы глубже осознаем непреходящую
историческую силу выбора, сделанного народом. Выбора жить в свободной, суве ренной стране, в мире, согласии и доверии друг с другом. На все времена самим
определять свою судьбу и строить своё будущее. Наш новый Казахстан родился
под счастливой звездой. Нас всех объединяет и хранит, делает крепче и
увереннее великий дух независимости! Он воплощается в каждом младенце,
родившемся на свет под ясным и солнечным казахстанским небом. Он – в
каждом гражданине страны и каждой казахстанской се мье, каждом новом
построенном доме, каждом городе, ауле и селе. Он крепнет с ростом нашей
экономики, каждым новым инду стриальным проектом, каждой новой
магистралью, проложенной в безбрежных просторах нашей Родины, каждой
тонной золотой пше ницы, собранной с наших полей. Независимость выстрадана
многими поколениями наших пред ков, защищавших кровью и потом нашу
священную землю. Независимость  непоколебимая решимость каждого
гражданина до последней капли крови защищать Казахстан, как завещали нам
наши героические предки. Проводимая нами внутренняя и внешняя политика
МУДРОСТЬ НАРОДНАЯ. Мудрость дружбы, поддержки и единства всех
казахстанцев. Мудрость нашей Стратегии «Казахстан  2050», всех
ответственных решений. Мудрость достоинства нашего народа, гостеприимства
и вели кодушия к нашим друзьям и партнёрам по всему свету. Независимость
это ВСЕОБЩИЙ ТРУД. Труд школьников и студентов, постигающих науки.
Труд людей всех профессий, приумножающих национальное бо гатство. Это труд
казахстанцев, воспитывающих каждое новое поколение в безграничной любви к
Отечеству. Независимость  это великое единство нашего народа с его
уникальной историей и культурой, государственным языком и уважением
этнических языков всех казахстанцев. Жизненная философия независимости –
Мәңгілік Ел. Строго следуя ей, мы будем вечно нести небесный стяг нашей
Родины, гордо поднимать его на новых и новых вершинах развития Казахстана.
Пусть так будет всегда! Н.Назарбаев
Как же справедливо утверждение Н.А.Назарбаева, что Независимость
выстрадана многими поколениями наших предков, защищавших кровью и потом
нашу священную землю. Независимость  непоколебимая решимость каждого
гражданина до последней капли крови защищать Казахстан, как завещали нам
наши героические предки.
Синквейн «Независимость»
Заключительная часть
 Наш классный час подошёл к концу. Давайте подведём итоги.
 Вы, молодое поколение – будущее Казахстана. Вам его строить и беречь,
укреплять мир и дружбу между народами. Мы должны сохранить мир на древней
и прекрасной земле – это важнейшее условие процветания. Каждый человек,
живущий на планете, испытывает чувство гордости за свой народ, за свою страну,
свою землю и историю. И нам сегодня надо помнить о прошлом, знать настоящее, чтобы построить будущее. И мы призываем всех своих сверстников, всех
молодых людей, посвятить себя служению Родине – Республике Казахстан.
В течении месяца
«День
независимости»

file_name: «День независимости .docx

intro:
Задачи:
Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине: обычаям, традициям; дружеские взаимоотношения между людьми разных национальностей. Изучить и проанализировать произведение Н.А.Назарбаева «Слово о независимости»
Закрепить и дополнить знания воспитанников об историческом и культурном наследии.

Вводная часть. Беседа с учащимися
- Сегодня наш классный час посвящён национальному праздникам «Дню Независимости РК» и «Дню первого президента»
- День государственной независимости Республики Казахстан — главный государственный праздник, который ежегодно отмечается 16 декабря. В честь национального праздника этот день в Республике является нерабочим.

title: Классный час, посвящённый 25-летию Независимости Республики


extracted_text:
Классный час
«Дом счастья». Семейные
ценности.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Цель:
Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
Определить понятие «семья»;
Формировать понятие «счастливая семья»;
Осознание ценности семейных отношений.
Задачи:
Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные
ценности»;
Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения
учащихся, проявления активности;
Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование: компьютер; презентация; викторина «И в шутку и
всерьёз»; видеоролик с притчей; памятки.
Вступительная часть
 «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», — утверждал Л.Толстой. О
доме родном, родимом, отцовском сложено и до сих пор слагается
неисчислимое множество стихов, песен и легенд. По своей значимости
родной дом стоял в ряду таких понятий русского народа, как жизнь,
совесть, Родина, земля, добро, отец и мать. Дом этот всегда отличается
от других домов, хотя конструкции строительства могут быть схожи.
Разница заключается в самой атмосфере семьи, семейных привычках,
традициях — культуре семьи.
Предлагаю вашему вниманию викторину «И в шутку и в серьёз».
1. Какое выражение стало символом большой семьи:
а) Трое в лодке;
б) Четверо за компьютером;
в) Пятеро в ванной;
г) Семеро по лавкам.
2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,
«33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит)
3. Цветок – символ семьи (ромашка). 4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и
приёмного родственника? (матьимачеха)
5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею
крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею
единства»?
(о матрёшке)
6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал
плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от
яблони недалеко падает»).
7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (в доме)
8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети
связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот
новогодний обычай? (это означало, что семья в наступающем году будет
крепкой и не должна разлучаться).
Сегодня мы построим «Дом счастья» — дом, состоящий из мудрых
мыслей, добрых слов, хорошего настроения.
Основная часть
Сначала попробуем ответить на вопросы:
Что такое семья? Какая семья называется счастливой?
«Семья – группа живущих вместе близких родственников».
(Толковый словарь
С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой)
Что такое семейные ценности?
Это общие интересы всей семьи: это любовь, верность, доверие,
уважение, понимание, дом, дети.
Семейные ценности
не передаются по наследству;
их нельзя купить, а можно только беречь как зеницу ока.


Культура семьи передается по наследству от поколения к поколению.
Учитывая опыт старших, фундамент нашего дома мы начинаем
закладывать с кирпичика «Традиции».
Каждая семья создает свои традиции, однако строится молодая семья
не на пустом месте, но имея за плечами опыт родительских семей, семей
своих родных и близких. Иные традиции передаются от дедов и
прадедов.
Расскажите о традициях вашей семьи (подготовленные выступления
обучающихся).
 Многие ребята, стоящие на пороге взрослой самостоятельной семейной
жизни, выступают за сотрудничество, а не за конфронтацию в
семейных отношениях. Каждой семье присущ свой стиль жизни. Традиции наших предков позволяют заложить следующий кирпичик для
строительства «Дома счастья» под названием «Сотрудничество».
Оно основано, прежде всего, на взаимном уважении взрослых и детей.
Родители здесь не играют в демократию и свободу со своими детьми, а
действительно считают даже самых маленьких из них личностями,
заслуживающими уважения.
Семьи, в которых отношения строятся по принципу сотрудничества,
отличают взаимная тактичность, вежливость и выдержка, умение
уступать, вовремя выходить из конфликта и с достоинством переносить
невзгоды.
Народная мудрость гласит: маленькие дети спать не дают, а с
большими сам не уснешь. В чем же секрет взаимопонимания и добрых
отношений между родителями и детьми разных возрастов? Секрет
очень прост. Нужно развить у детей способность дружить, и
впоследствии она создаст основу для нормальной семейной атмосферы.
Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме —
кирпичик «Дружба».
Можно с уверенностью сказать, что дом, в котором враждуют, где нет
добрых отношений между старшими и младшими, нельзя назвать
счастливым. Психологи отмечают как важнейшие признаки дружбы
взаимопонимание, сопереживание, глубокую эмоциональную
привязанность.
Дружба воодушевляет и окрыляет, делает человека целеустремленнее,
благороднее, увереннее в себе, добрее и, конечно же, воспитывает
бескорыстие. Вспомним древний афоризм: «То, что отдал, — твое, что
взял, — потеряно». Это как бы соревнование за право быть более
добрым, сердечным, уступчивым.
 Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком. А вот и
другая подходящая к теме мудрость: ни дня без напряженного труда. С
самого детства и на всю жизнь. Чтобы молодая семья прожила долго и
счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».
Основа жизни семьи — честный, добросовестный общественно
полезный труд. Трудовая атмосфера в семье формируется постепенно.
Каждодневный труд всех членов семьи обеспечивает необходимую
гармонию во взаимоотношениях, гарантирует материальное
благополучие.
Дети оказывают взрослым посильную помощь. Взрослые воспринимают
труд как источник благосостояния, что естественно передается детям.
Справедливо заметил К.Д.Ушинский: «Лучшая форма наследства,
оставляемого родителями своим детям, — это воспитание трудолюбия,
которое является одним из важнейших условий человеческого счастья». Условие эмоционального здоровья семьи — подлинность чувств, когда
поступок находится в гармонии с душевным состоянием. Поэтому
следующим кирпичиком для нашего дома будет «Здоровье».
Здоровье — одна из важнейших жизненных ценностей человека, это
состояние полного благополучия, которое включает в себя следующие
составляющие:
♦  высокая работоспособность и устойчивость к заболеваниям.
♦  уверенность в себе, основанная на умении управлять своими
поступками, чувствами и мыслями.
♦  стремление и умение управлять собственным здоровьем.
Человек не может воспринимать окружающий его мир одним лишь умом,
ему необходимо подключить сюда и свое сердце, и свои чувства.
Эстетика, понятие о красоте, потребность в ней прочно вошли в нашу
жизнь, ставят юных членов семьи перед необходимостью первых
самостоятельных нравственных оценок: что хорошо и что плохо. Помня
об этом, мы с вами должны заложить в строительство нашего дома
кирпичик с названием «Красота».
Дома мы проводим значительную часть времени — отдыхаем,
занимаемся учебой, любимыми делами, отмечаем семейные праздники,
ведем домашнее хозяйство. Здесь растут и получают первые
жизненные уроки дети; формируются внутрисемейные отношения,
традиции, складывается особая семейная атмосфера домашнего очага.
Гармоничное сочетание предметов убранства и приятная цветовая
гамма создают ощущение душевного покоя, уюта, способствуют
восстановлению сил. Следующий необходимый нашему дому кирпичик
—«Чистота».
«Каково на дому, таково и самому», — гласит народная мудрость. Наш
дом — место психологической защищенности и комфорта. Но сам по
себе он таковым не становится. Чтобы было тепло и уютно в доме,
помимо душевности в отношениях между близкими людьми нужен
элементарный порядок. Чистота, как известно, и залог здоровья, и
необходимое условие комфорта в нашем доме.
Наверное, вы замечали, что порядок в доме легче поддерживать, чем
наводить. А нужното совсем немного: каждому члену семьи убирать за
собой, и тогда чистота и порядок будут в радость.
Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались
взаимоотношения с членами семьи, испытывать в семье эмоциональное
благополучие. Определение счастья включает желание быть понятым.
Стремление и умение понимать другого составляет основу здорового
психологического климата любой семьи. Для полного счастья нашему
дому нужно «Понимание».
В семье важна атмосфера взаимопонимания между супругами, между
родителями и детьми. Дети скрепляют чувства своих родителей. Благополучие детей невозможно без родительских любви, доверия и
понимания. «Счастье — это когда тебя понимают». Дети должны
понимать своих родителей, заботу о них. Но счастье — в обоюдности, а
значит, в том, чтобы и родители понимали детей.
Очень важен для строительства нашего дома кирпичик «Уважение».
Уважение ко всем, кто вас окружает, уважение к другому человеку, к
его переживаниям, потребностям и интересам — ведущее требование
нравственных взаимоотношений между людьми вообще и будущими
членами семьи в частности.
В семье, где выстраиваются уважительные отношения (старших — друг
к другу и к младшим, а младших — к старшим и друг к другу), имеет
место и взаимопомощь, поддерживается оптимистический настрой.
Для воспитания нравственной личности очень важно, растет ли ребенок
в семье любящих и заботящихся друг о друге и о детях родителей.
Взаимная любовь родителей — главный воспитательный фактор.
Благополучие и счастье молодой семьи в нашем доме невозможны без
кирпичика «Любовь».
Вспомним слова писателя СентЭкзюпери: «Не смотреть друг на друга,
но смотреть в одном направлении — вот что значит любить».
Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши.
Крыша нашего дома для счастливой семьи называется «Хорошее
настроение». Дома должно быть интересно, и семья должна давать
добрую пищу детскому воображению и чувствам. Улыбка и
положительные эмоции — сочувствие, душевное равновесие, утешение,
уверенность, оптимизм — создадут то, что можно назвать семейным
очагом, который сплачивает вокруг себя людей, связанных
родственными узами, согревает, дает пищу чувствам и отдых душе. В
таком доме всегда царит хорошее настроение.
Итак, мы построили с вами «Дом счастья». Счастье человека в семье —
наибольшая нравственная ценность. Где, как не в семье, получает
человек то, к чему он стремится в любом возрасте: ощущение своей
нужности близким, осознание, что любим и любишь сам, веру, что есть
на земле место, где тебя ждут и любят...
Заключительная часть
Я предлагаю вам послушать притчу «Кувшин».
Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял
пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не
менее трёх сантиметров в диаметре.
В конце спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между
камнями. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку.
Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и
всё закрыл.
Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, и
на этот раз однозначно, она полна.
Тогда изпод стола он достал кружку с водой и вылил её в банку до
последней капли, размачивая песок.
Студенты смеялись.
— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь.
Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья,
свои дети — всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всётаки
оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется.
Горошек — это вещи, которые лично для вас стали важными: работа,
дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи.
Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы
разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить
всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших
вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье: играйте с вашими
детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда
будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и
помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть
самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты:
остальное — это только песок.
Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение
имеет вода?
Профессор улыбнулся.
— Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы
доказать вам, что, как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть
немного места для праздного безделья.
Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше
мнение:
 Интересно вам было строить дом?
 Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?
Что на свете всего дороже?
Семья.
А что значит семья?
Это – семь я.
Без чего не может быть она?
Без папы, мамы и меня. А чем же скреплена она?
Любовью, заботой и теплом.
Ведь все мы связаны семьёй.
В конце классного часа раздаю детям памятки.
 Свято храни честь своей семьи.
 Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь
членам своей семьи.
 Подари родителям радость.
 Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.
Я желаю каждому из вас построить такой же «Дом счастья» для своей
семьи. Будьте здоровы и счастливы!
24.12.18 «Семья –
счастливое
место»

file_name: «Семья – счастливое место».docx

description:
«Семья –
счастливое
место»

intro:
Цель:

1.	Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
2.	Определить понятие «семья»;
3.	Формировать понятие «счастливая семья»;
4.	Осознание ценности семейных отношений.

Задачи:
1.	Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»;
2.	Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
3.	Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности;
4.	Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
5.	Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.


extracted_text:
Тема:  1 декабря   День Первого Президента
Цели: познакомить с историческими событиями развития и становления нашей страны РК;
раскрыть важную роль Президента Н. А. Назарбаева в формировании независимого РК;
 развивать речь, память, мышление учащихся, расширять кругозор; воспитывать  гордость
за нашего Президента, патриотизм, любовь к Родине.
Оборудование: географическая карта РК, портрет Н.А. Назарбаева, государственные
символы РК, ребусы, фильм о Президенте РК.
                                                              Ход классного часа:
     отгадайте ребус « Р 1А»  родина
  Прекрасно всё на небе, прекрасно на земле, Прекрасно всё
Орг. момент:  1) приветствие учащихся;
2) психологический настрой:

вокруг нас, прекрасно и во мне.
3) Сообщение темы и целей классного часа:

 Что такое родина?  Как называется наша Родина?
Отгадайте ребус     «100 – столица»
  Как называется наша столица? Кто был из вас в Астане?
  Какое впечатление произвела на вас молодая столица нашей Родины?
  Что вам больше всего запомнилось и понравилось?
   А кто руководит и возглавляет нашу страну?
  Так вот, сегодня, наш классный час будет посвящен Первому Президенту РК – лидеру
нации Н. А. Назарбаеву   Гимн. А сейчас прошу всех встать. Звучит гимн РК.
Над нами, как орёл, витает
Свободы горделивый дух.
Народов дружбу означает
Надёжное сплетенье рук.
В сплетенье рук – наше единство.
За Казахстан стоим горой.
На казахстанскую свободу
Не посягнёт никто чужой
Біздін Казакстан Мы независимыми в век вступили новый, Анамыздай тілеуак. И нашей
независимости больше 20 лет.
Отан бізге біреуак! Не сковывают наших рук оковы, Ол біздің Казакстан! И к новой жизни
нас ведёт наш Президент.
Вступительная часть:
1)                     Работа по карте РК : показ границ страны, стран, с которыми граничит РК, место
расположение крупных городов и столицы, гор, озёр и рек, лесов , степей, пустынь.
2)                     Беседа о государственных символах РК:
   Какие государственные символы есть у  РК?
   Что такое Гимн? Как надо правильно слушать и исполнять Гимн?
   Где и когда звучит Гимн РК? На каком событие в этом году много кратно звучал Гимн
РК?
   Что изображено на Флаге РК? Что означает солнце, парящий орёл, синий цвет знамени?
   Что изображено на Гербе РК? Что означает звезда, крылатые мифические кони, колосья
пшеницы на крыльях, шанырак? Где вы встречаете Герб РК?
Свою судьбу навек с твоей сплетя, Тебя не обойду, мой Казахстан!
В любви сыновней я хочу признаться: И воспою тебя достойной песней,
Я счастлив, Казахстан, И никакой на свете ураган, праздника 1
      Дня Президента – День первых всенародных выборов.
  1.Основной закон государства (Конституция) 2. Первый Президент
Что я твое дитя. Не разлучит нас – вечно будем вместе. И в том тебе не нужно
сомневаться!
Учитеь: Ребята, а сейчас мы проверим, что вы знаете о нашей Республике. Проведем
небольшую викторину, проверим ваши знания.
3)                     Викторина
Республики Казахстан (Н. Назарбаев) 3. Государственные символы республики Казахстан
(Флаг, герб, гимн)
4.Национальная валюта (Тенге)
5. Национальное жилище казахов (Юрта) 6. Казахский воин – герой (Батыр) 7.
Национальные спортивные игры (Байга, кокпар) 8. Состязание акынов (Айтыс) 9. Столица
Казахстана? (Астана)
10. Национальный напиток (Кумыс) 11. Казахские народные инструменты (Домбра,
сыбызгы, кобыз)
Основная часть: 1)Сообщение учителя о введении нового государственного
декабря

Всех нас у мира на глазах поднял, О каждом подумал, народ Казахстана обнял. И
будет конкурентноспособным наш Казахстан – Ведь лидер у нас Назарбаев Нусултан
Учитель: В действительности, мы живем в то время, когда мир претерпевает
кардинальные изменения. И повезло народу Казахстана, что в столь значимое историческое
время и в его исторической судьбе на политическую арену вышел такой лидер, как
Нурсултан Назарбаев. Есть ли такое государство, которое за 20 лет, а по историческим
меркам это буквально миг, достигло такого уровня развития, как Казахстан?! Мы знаем,
что нет.   Учитель: Развитие Казахстана никогда не стоит на месте. С каждым годом
Республика развивается все больше и больше. В этом заслуга нашего президента
Нурсултана Абишевича Назарбаева. За 20 лет независимого существования наша
республика во главе с президентом Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым добилась
больших успехов и перемен. Он оказался мудрым и дальновидным политиком, сумел
выбрать правильный путь экономического развития. Народ любит своего президента и
доверяет ему.
2) просмотр видиофильма о Н. А. Назарбаеве.
Заключительная часть:
  О ком смотрели видиофильм?
  Что вы узнали о жизни и деятельности Президента Н.А. Назарбаеве?
   Какой вклад внёс Президент Н.А. Назарбаев в становление и развитие РК?
   Какие заслуги Н.А. Назарбаева в установлении дипломатических отношений с другими
странами?
Итог:   Какой праздник будем отмечать 1 декабря?
  Чему посвящен этот праздник?
   Какие пословицы о родине вы знаете?
   Объясните их смысл.
   Как мы должны относиться к нашей стране, нашему Президенту?
   За что его уважают и ценят жители нашей страны и других стран мира
Классный час во 2 классе «Б»
Тема:  1 декабря   День Первого Президента 03.12.18

  День Первого
Президента

file_name: День Первого Президента .docx

description:
03.12.18

  День Первого
Президента

intro:
Орг. момент:  1) приветствие учащихся;
2) психологический настрой: Прекрасно всё на небе, прекрасно на земле, Прекрасно всё вокруг нас, прекрасно и во мне.
3) Сообщение темы и целей классного часа:  отгадайте ребус « Р 1А» - родина
 -Что такое родина?  Как называется наша Родина?
Отгадайте ребус     «100 – столица»
-  Как называется наша столица? Кто был из вас в Астане?
-  Какое впечатление произвела на вас молодая столица нашей Родины?
-  Что вам больше всего запомнилось и понравилось?
-   А кто руководит и возглавляет нашу страну?
-  Так вот, сегодня, наш классный час будет посвящен Первому Президенту РК – лидеру нации Н. А. Назарбаеву Гимн. А сейчас прошу всех встать. Звучит гимн РК.
Над нами, как орёл, витает
Свободы горделивый дух.
Народов дружбу означает
Надёжное сплетенье рук.
В сплетенье рук – наше единство.
За Казахстан стоим горой.
На казахстанскую свободу
Не посягнёт никто чужой
Біздін Казакстан Мы независимыми в век вступили новый, Анамыздай тілеуак. И нашей независимости больше 20 лет.
Отан бізге біреуак! Не сковывают наших рук оковы, Ол біздің Казакстан! И к новой жизни нас ведёт наш Президент.

title: Тема:  1 декабря  - День Первого Президента


extracted_text:
«Новогодние приключения»
Новый год — это праздник, который отмечается многими народами согласно   принятому
календарю, и наступает он в ночь с 31 декабря по 1 января. Однако сейчас уже не все
знают, что такое Новый год и откуда взялся этот праздник. История праздника
Традиция праздновать Новый год берет свое начало с Месопотамии с 3 в. до н. э. Также
этот праздник с древности отмечался египтянами, римлянами, евреями. Как правило,
почти всегда празднование сопровождалось ритуальномагическими обрядами,
отголоски которых дошли и до нас. Также у каждого народа была собственная дата,
когда отмечался Новый год. Но начало года с 1 января установил в 46 году до н. э.
римский правитель Юлией Цезарь, и посвятил его  богу всех начал Янусу.  В России этот
праздник сначала отмечался 1 марта, но после сбора в Москве в 1348 году его стали
отмечать 1 сентября по византийской системе летоисчисления. Но Царь Петр I,
старавшийся европеизировать страну, в 1699 году приказал  начинать год с 1 января.
Большинство стран земного шара отмечает Новый год именно 1 января. Но некоторые
страны отмечают его по лунному календарю. Так китайский Новый год приурочен к
зимнему новолунию и согласно григорианскому календарю он отмечается между 21
января и 21 февраля. Но в связи с тем, что традиционный календарь достаточно редко
используется, государство сначала празднует Новый год  вместе со всем миром 1
января, а затем и свой традиционный. Каждый китаец может объяснить,  что такое
праздник Новый год повосточному и рассказать обо всех его приметах и традициях,
которые соблюдаются с древности. Одной из традиций восточного Нового года является
присваивание каждому году одного из 12 животных, которых они стараются
задабривать.  Кроме этого некоторые народы, такие как казахский, киргизский,
таджикский празднуют свой Новый год, и называется он Наурыз, который наступает 21
или 22 марта. Он отмечается массово с национальными блюдами и олицетворяет приход
весны. Как отмечают Новый год Как правило, основными атрибутами Нового года
являются праздничный стол, за которым собираются близкие и друзья, зеленая елка,
украшенная игрушками, конфетами и мишурой, под которой  лежат подарки. Также у
многих народов есть Дед Мороз или Санта Клаус, которые приносят подарки в
новогоднюю и рождественскую ночь. Однако на постсоветском пространстве,
празднуется еще один праздник, так называемый Старый Новый год, который
отмечается 14 января. Как правило, иностранцам трудно объяснить, что такое старый
Новый год. А между тем – это, то же самое 1 января, только по старому стилю, и,
конечно, же, русский народ не смог обделить эту дату своим вниманием, и стойко
празднует ее на протяжении многих десятилетий. Теперь вы знаете, как празднуется
этот праздник, и сможете написать сочинение, что такое Новый год, поскольку у
каждого народа он свой и имеет неповторимые традиции. Новый год

file_name: Новогодний утренник .docx

description: Новый год

intro: Новый год — это праздник, который отмечается многими народами согласно   принятому календарю, и наступает он в ночь с 31 декабря по 1 января. Однако сейчас уже не все знают, что такое Новый год и откуда взялся этот праздник. История праздника Традиция праздновать Новый год берет свое начало с Месопотамии с 3 в. до н. э. Также этот праздник с древности отмечался египтянами, римлянами, евреями. Как правило, почти всегда празднование сопровождалось ритуально-магическими обрядами, отголоски которых дошли и до нас. Также у каждого народа была собственная дата, когда отмечался Новый год. Но начало года с 1 января установил в 46 году до н. э. римский правитель Юлией Цезарь, и посвятил его  богу всех начал Янусу.  В России этот праздник сначала отмечался 1 марта, но после сбора в Москве в 1348 году его стали отмечать 1 сентября по византийской системе летоисчисления. Но Царь Петр I, старавшийся европеизировать страну, в 1699 году приказал  начинать год с 1 января. Большинство стран земного шара отмечает Новый год именно 1 января. Но некоторые страны отмечают его по лунному календарю. Так китайский Новый год приурочен к зимнему

title: «Новогодние приключения»


extracted_text:
Описание: Авторские ребусы, кроссворды и другие интересные задания об
осени предназначены для проведения викторины, внеклассных мероприятий,
оформления стендов на осеннюю тематику, можно использовать на уроках
окружающего мира. Материал может быть полезен учителям начальной
школы, организаторам кружковой работы и родителям.
Викторина предназначена для учащихся 2 классов. Конкурсы проводятся
между 4мя командами по 45 человек. Продолжительность конкурса 3040
минут. Викторина содержит 8 конкурсов. Оценивается конкурс по бальной
системе.
Материал: карточки (можно в виде осенних листьев) с заданиями для каждой
команды, цветные карандаши, чистые листы бумаги и карандаш для каждого
участника.
Цель: организация внеурочной деятельности младших школьников в форме
викторины.
Задачи:
 Развивать воображение, логическое мышление;
 Развивать умение работать в команде;
 Расширять детский кругозор;
 Закрепить знания детей об осенних месяцах;
 Познакомить с пословицами об осени;
 Закрепить знания учащихся о характерных приметах осени;
 Прививать любовь к природе.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, дорогие ребята!
В начале нашей викторины хочется прочитать вам стихотворение Н. Самоний
«Осень в танце тихо плачет».
Осень в танце тихо плачет
Распустила осень косы
Полыхающим костром.
Чаще иней, реже  росы,
Дождь  холодным серебром.
Оголила осень плечи,
В декольте все дерева
Скоро бал, прощальный вечер...
Уж вальсирует листва.
Хризантемы дивным мехом
Красят осени наряд.
Ветер балу не помеха
Громче музыка в сто крат!
Распустила осень косы,
Ветер треплет шёлк волос.
Чаще иней, реже  росы,
Слаще запах поздних роз. Осень в танце тихо плачет,
Губы в шёпоте дрожат.
В лужах взгляд печальный прячет.
Птицы жалобно кружат.
Протянув листок, как руку,
Машет грустное "Прощай"...
Осень, чувствуя разлуку,
Шепчет слёзно: "Вспоминай..."
(Н. Самоний)
Обычно осень, когда природа увядает, вызывает чувство тоски и печали. Но
когда мы видим, что лес оделся в яркие золотые цвета, то красота осенней
природы вызывает радостное чувство, прекрасное настроение. Осень  одно
из красивейших времён года. Сегодня мы проведем викторину, где вы
покажите свои знания об осени, смекалку и сообразительность. Давайте
разделимся на 2 команды по 5 – 6 человек. Предлагаю каждой команде
выбрать себе название. Пусть это будут «Грибочки» и «Ягодки». А начнём мы
с разминки.
1 конкурс: Разминка «Доскажи словечко».
Ребята отвечают хором.
У избы помоет крышу,
Отведет в берлогу Мишу,
Труд крестьянский завершит,
А потом листвой шуршит.
Мы её тихонько спросим:
 Кто ты? – И услышим? …(осень)
Солнце греет слишком мало,
Время золота настало.
Листья жёлтые летят
Скоро голый будет сад.
Птицы в стаи собрались,
Звери в спячку улеглись.
У кого друзья не спросим
К нам пришла ребята…(осень)
Много ягоды в лукошках,
Тут и клюква, и морошка.
Вот чернеет ежевика,
Рядом  красная ... (брусника)
На опушке, у дорожки
Он растет на белой ножке.
Красным цветом красит бор
Ядовитый ... (мухомор)
Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Я думаю, каждой команде
можно присудить по 2 балла.
2 конкурс: «Разгадай кроссворд».
Каждой команде даётся кроссворд, где необходимо отгадать по 7 слов.
Объяснить детям, как вписывать слова в горизонтальном и вертикальном направлении. Время для задания  7 мин. За каждое отгаданное слово
команда получит 1 балл.
1 команда «Грибочки»
По горизонтали:

2.Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки...
5.Над ним не кружит пчёлка,
Она с ним не дружна.
Пахучая метёлка
Солениям нужна.
7.Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит в грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?
По вертикали:
1.Ягодки в лесу, на кочках,
Укрываются в листочках.
Синяя у всех туника...
Ищём что мы? ...
3.Как на грядке под листок
Закатился чурбачок —
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький.
4.Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал Очень важный…
6.Красная мышка с белым хвостом
В норке сидит под зеленым кустом.
Ответы:
По горизонтали:
2. кабачок
5. укроп
7. репа
По вертикали:
1. голубика
3. огурец
4. баклажан
6. редис
2 команда «Ягодки»
По горизонтали:
2. Весной веселит, летом холодит,
осенью умирает, весной оживает.
3. Антоним к слову «солнечно»?
7. Что же это за словечко?
Ветки голые стучат,
Галки черные кричат
В тучах редкая просинь,
Наступила…
По вертикали:
1.Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто ...
4.Косою острой скошено
Горой высокой сложено.
5.Без крыльев, а летит, без ног, а бежит.
6. Антоним к слову «тепло»?
Ответы:
По горизонтали:
2. лес
3. пасмурно
7. осень
По вертикали:
1. листопад
4. сено
5. туча
6. холодно
По истечении времени подсчитывается количество правильных ответов и
присуждается определённое количество баллов.
Физкультурная минутка «Хлопай – топай» (дети выполняют движения в
соответствии с текстом песни)
3 конкурс: «Разгадай ребусы»
Отгадай осенние месяцы:
1 команда «Грибочки»
(Сентябрь)
(Ноябрь)
2 команда «Ягодки» (Октябрь)
(Сентябрь)
Отгадай осенние признаки:
1 команда «Грибочки»
(Холодно)
(Дождливо)
2 команда «Ягодки» (Ветрено)
(Пасмурно)
Отгадай – какая бывает осень?
1 команда «Грибочки»
(Золотая) (Поздняя)
(Тихая)
(Унылая)
2 команда «Ягодки» (Пёстрая)
(Печальная)
(Хмурая) (Ранняя)
Отгадай лесные дары осени:
1 команда «Грибочки»
(Ягода)
(Облепиха) (Боровик)
2 команда «Ягодки»
(Гриб)
(Голубица)
(Груздь)
Отгадай дары осеннего огорода:
1 команда «Грибочки» (Огурец)
(Укроп)
2 команда «Ягодки»

(Томат) (Баклажан)
Расшифруйте осенние пословицы и поговорки:
1 команда «Грибочки»

(Гром в сентябре – тёплая осень)
2 команда «Ягодки» (От осени к лету поворота нету)
Подсчитывается количество правильно отгаданных ребусов (за правильное
слово или фразу  1 балл)
4 конкурс: «Кто знает больше пословиц об осени?».
Капитан команды записывает с помощью детей пословицы и по истечении
времени зачитывает их. Время для конкурса – 3 минуты. За каждую
правильную запись – 1 балл.
Например,
Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет, и дождь за собой ведет.
Красна весна цветами, а осень пирогами.
Лето со снопами, осень с пирогами.
Грибок в кузовок  зимой будет пирожок.
А теперь давайте разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика “Паучок”
Паучок ходил по ветке, (Руки скрещены, пальцы каждой руки “бегут”
А за ним ходили детки. По предплечью, а затем по плечу др.руки)
Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены, выполняем
стряхивающие
Паучков на землю смыл. движения; хлопок ладонями по столу/коленям)
Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу,
Паучок ползет опять, пальцы растопырены, качаем руками.) А за ним ползут все детки, (Действия аналогичны первоначальным.)
Чтобы погулять по ветке. (“Паучки” ползают по голове.)
5 конкурс: «Отгадай загадку»
За каждый правильный ответ команде присуждается по 1 баллу.
1 команда: «Грибочки»
1.Прошла по лугам,
По лесам, по полям,
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: «За мною нагрянет зима! (осень)
2.Опустел в деревне сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)
2 команда: «Ягодки».
1.Всё мрачней лицом природа:
Почернели огороды, оголяются леса,
Мокнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (октябрь)
2.Поле черно – белым стало;
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало –
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (ноябрь)
6 конкурс: «Подбери действие»
За каждый правильный ответ команде присуждается по 1 баллу.
1 команда: «Грибочки»
Листья осенью (что делают?) — желтеют, опадают и т.д.
Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки.
Дождь осенью (какой?) — холодный, моросящий.
Деревья осенью — роняют листья.
Урожай осенью — убирают.
2 команда: « Ягодки»
Погода осенью (какая?) — пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней
осенью).
Птицы осенью — улетают.
Листья осенью (какие?) — желтые, красные, багряные, золотые.
Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)
Деревья осенью (какие?) — ранней — с разноцветными листьями, поздней —
голые.
7 конкурс: «Назови осенние приметы»
Команды поочередно называют осенние приметы. Если ребятам трудно, педагог даёт подсказки. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Например:
Осенью паутина на ясную погоду.
Если орехов много, а грибов нет  зима будет снежная, суровая.
Большие муравьиные кучи  к мягкой зиме.
Когда гусь улетает, снег выпадает
Белки делают большой запас орехов  жди холодной зимы.
Большой урожай рябины  к большим морозам.
Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет, а низко  так
малы снега будут.
Если в зайцах много жиру, то зима будет суровая.
Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.
Если мыши во льну гнездо совьют, то в зиму большие снега будут.
Если мыши отрывают норы на теплую сторону  зима суровая.
Если орехов много, а грибов нет  зима будет снежная и суровая.
Если с дерева лист не чисто спадает  будет холодная зима.
Кошка мордочку прячет  на холод.
Куры начинают линять рано осенью  к теплой зиме.
Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо  морозы наступят не скоро.
Листья у березы начинают желтеть с верхушки  ждите ранней, а если снизу
поздней зимы.
Много паутины на бабье лето  к ясной осени и холодной зиме.
Облака редкие  будет ясно и холодно.
Паутина стелется по растениям  к теплу.
Поздний листопад  к суровой и продолжительной зиме.
Появились опенки  лето кончилось.
Появление комаров поздней осенью  к мягкой зиме.
Раннее опадание листвы  к ранней зиме.
Теплая осень  к долгой зиме.
Хлебород  перед строгой зимой.
Чем больше муравьиные кучи, тем суровее будет зима.
Зарядка для глаз "Следи за листочком"(под музыку дети следят за
листочком)
За листочком наблюдайте,
Свои глазки развивайте.
8 конкурс: «Обведи по контуру рисунки».
С помощью цветных карандашей необходимо обвести по цифрам рисунок.
Сделайте его ярким и весёлым. Балл присуждается той команде, которая
быстро и безошибочно всё сделает.
1 команда: «Грибочки» 2 команда: «Ягодки» Дорогие ребята, вы все молодцы! Подошла пора подсчитать наши баллы.
Победителем будет считаться та команда, которая наберёт большее
количество баллов.
Проводится подведение итогов конкурсов и награждение каждого участника
обеих команд медалями: «Самый(ая) умный(ая)», команде, набравшей
меньшее количество баллов – грамотами, а победителей викторины –
дипломами.

file_name: Документ Microsoft Word.docx

description:
(Пёстрая)
(Печальная)
(Хмурая)

description: 2 команда: «Ягодки»

intro:
Распустила осень косы
Полыхающим костром.
Чаще иней, реже - росы,
Дождь - холодным серебром.
Оголила осень плечи,
В декольте все дерева -
Скоро бал, прощальный вечер...
Уж вальсирует листва.
Хризантемы дивным мехом
Красят осени наряд.
Ветер балу не помеха -
Громче музыка в сто крат!
Распустила осень косы,
Ветер треплет шёлк волос.
Чаще иней, реже - росы,
Слаще запах поздних роз.
Осень в танце тихо плачет,
Губы в шёпоте дрожат.
В лужах взгляд печальный прячет.
Птицы жалобно кружат.

title: Осень в танце тихо плачет


extracted_text:
«Я – патриот своей страны».
  Воспитание любви к Родине, беседа о мире, о знаниях о школе, о дружбе.
         Дать представления о Законах Казахстана. Познакомить   учащихся с
некоторыми статьями из Конституции Казахстана
          Проработать   разделы из книги Н.Назарбаева «Моя Родина – Казахстан»
         30 августа – день Конституции РК.
1.Кластер: Определим черты, которые свойственны патриоту. (Рисуем
человека, наклеиваем черты.
Готов встать на защиту Родины.
Хорошо учится.
Занимается спортом
Любит животных
Любит то место, где родился и вырос
Любит и не забывает свою мать, свой дом
С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.
Не только любит, но и охраняет природу
Отстаивает престиж свой страны
Знает государственную символику
Готов отдать своей родине все силы и способности
Украшает Родину своим трудом
Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством
Знает свой родной язык
Знает историю своей страны, гордится своими предками.
Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Готов встать на защиту Родины
Хорошо читает, пишет стихи
Хороший друг.
2.А вы себя можете назвать патриотами? Похожи ли вы на этого человечка?
3. Методика незаконченных предложений:
1Моя Родина – это…
2Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой…
3Когда я вырасту, я хочу…
4Я не хочу, чтобы моя Родина…
5Я благодарен(а) своей Родине за то, что ………
4. Подведем итоги нашего классного часа. «Я – патриот своей
страны».

file_name: «Я – патриот своей страны». .docx

description:
«Я – патриот своей
страны».

intro:
1.-Кластер: Определим черты, которые свойственны патриоту. (Рисуем человека, наклеиваем черты.
Готов встать на защиту Родины.
Хорошо учится.
Занимается спортом
Любит животных
Любит то место, где родился и вырос
Любит и не забывает свою мать, свой дом
С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.
Не только любит, но и охраняет природу
Отстаивает престиж свой страны
Знает государственную символику
Готов отдать своей родине все силы и способности
Украшает Родину своим трудом
Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством
Знает свой родной язык
Знает историю своей страны, гордится своими предками.
Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Готов встать на защиту Родины
Хорошо читает, пишет стихи
Хороший друг.

title: «Я – патриот своей страны».


extracted_text:
Беседа о правилах поведения в школе во время уроков и на перемене.
Цели:  воспитание   культуры   поведения;    развитие   речи, памяти, мышления.
Вокруг вас ваши друзья и товарищи. Вам приятно, если вас уважают. Ведь взаимная
помощь и уважение  человека  к  человеку    основной  закон  нашего общества. Вы
должны вести себя так, чтобы жить и работать рядом с вами было удобно и приятно.
Правил поведения очень много. Одни из них существует давно, другие возникли в
наше время. Если хорошо разобраться в каждом из этих правил, то можно понять,
лучше поступать так, как учат эти правила. Многие  ребята  спрашивают:  "Откуда
появились  правила поведения?" Никто эти правила не выдумал из головы, они
создались в народе не случайно. Как же мы должны вести себя, начиная с
утра? Прежде всего, мы с вами должны выполнять режим дня.
Точно в 7.00 утра.
Жизнь зовёт  вставать пора.
Ты оставишь неужели
Беспорядочной постель?
Прогоню остатки сна,
Одеяло в сторону.
Мне гимнастика нужна,
Помогает здорово!
С шумом струйка водяная
На руках дробиться,
Никогда не забываю
По утрам умыться.
Ешь спокойно за столом,
Не глотай, как львица.
Это вредно и притом,
Можно подавиться.
Вот поели, хорошо,
Погулять сходите.
После улицы все вместе
На урок спешите.
Как же приходить на урок?
1.  Аккуратно одетыми; в хорошо отглаженной форме; гладко причёсанными; в
хорошо начищенной обуви. 2.  Многим ребятам делают замечание, потому, что они ходят в шапках. Откуда
взялось это правило? Лет 1000 назад было жить опасно. По дорогам скитались
в поисках добычи бездомные бродяги. В лесах скрывались шайки разбойников. Люди
постоянно ходили вооружёнными, а уезжая в дальний путь,
надевали на себя кольчугу, тяжёлые латы, голову прятали под тяжёлым шлемом. Но
вот на пути дом, где живёт добрый человек. Переступая порог такого
дома, странствующий рыцарь, снимал свой шлем и нёс его в руках. Я тебя не
опасаюсь, говорил он этим жестом хозяину. Видишь моя голова открыта, я тебе
доверяю. Ты хороший человек, не грабишь, не наносишь удара исподтишка.
Суровые дни прошли. В любой дом люди входят без опаски, но входя, они снимают
шапку  обычай остался. Этим обычаем ты показываешь хозяевам, что уважаешь этот
дом, людей, живущих в нём, веришь, в хорошие отношения к тебе и им это приятно.
3.   Все школьные вещи должны быть в порядке.
4.  В школу надо не опаздывать.
Когда входишь в класс не спеши, не толкайся.
Ты думал школа не вокзал,
Не страшно опоздать.
Но тех, кто в школу опоздал,
Она не стала ждать.
Хоть без колёс устроен класс,
Он далеко ушёл от вас.
5.  Когда входишь в класс поздоровайся сначала с учителем, а потом с
товарищами.
 6.  Чтобы правильно встать изза парты надо осторожно и очень  тихо
подняться.   Игра
        «Разведчики»   (кто  тише встанет, чей ряд?)

 7.  Сидеть во время урока полагается прямо.
Руки на столе, разговаривать нельзя.
Как пришёл ты на урок.
На язык повесь замок.
Далеко не прячь ключи,
Там где нужно, не молчи.
Парта  это не кровать,
И нельзя на ней лежать
(Дети садятся правильно)
Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно.
Учитель спросит, надо встать,
(Дети встают)
Когда он сесть позволит  сядь,
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подними.
(Дети поднимают руку)
8.  Если учитель задаёт вопрос классу, и ты хочешь на него ответить, подними
руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь чтото спросить у
учителя. Разговаривать   с учителем нужно стоя.
 9.  Береги свою парту, не ломай ничего и не пиши на ней, не порти острыми
предметами.
10. На   перемену   можно   выходить   после   того,   как разрешит учитель, в классе
остаются только дежурные. Дежурные  вытирают  доску,  проветривают
 помещение, выполняют распоряжение учителя.
 11.В коридоре ходи по правой стороне, не кричи, не бегай, не держи руки в
карманах, не прислоняйся к стене.
 12. Со взрослыми, если встречаешься первый раз,  здоровайся.
 13. Если в дверях взрослый или девочка, пропусти вперёд.
 14. На   перемене   нужно   сходить   в   туалет,   чтобы   не отпрашиваться с урока.
После туалета помыть руки.
Перемена
Перемена, перемена  заливается звонок.
Первым Вова непременно вылетает за порог.
Вылетает за порог, семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова, продремавший весь урок?
Неужели это Вова пять минут назад ни слова у доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно с ним большая перемена!
Не угонишься за Вовой! Он гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел переделать кучу дел;
Он подставил три подножки Ваське, Кольке и Серёжке,
Прокатился кувырком, на перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил, подзатыльник получил, Сходу дал комуто сдачи, попросил списать задачи,
Словом, сделал всё, что мог! Ну, а тут опять звонок.
Вова в класс плетётся снова бедный! Нет лица на нём!
 Ничего  вздыхает Вова  на уроке отдохнём! Беседа о
правилах
поведения в
школе

file_name: бесседа о правилах.docx

description:
Беседа о
правилах
поведения в
школе

intro:
Цели:  воспитание   культуры   поведения;    развитие   речи, памяти, мышления.
Вокруг вас ваши друзья и товарищи. Вам приятно, если вас уважают. Ведь взаимная помощь и уважение  человека  к  человеку  -  основной  закон  нашего общества. Вы должны вести себя так, чтобы жить и работать рядом с вами было удобно и приятно.
Правил поведения очень много. Одни из них существует давно, другие возникли в наше время. Если хорошо разобраться в каждом из этих правил, то можно понять, лучше поступать так, как учат эти правила. Многие  ребята  спрашивают:  "Откуда  появились  правила поведения?" Никто эти правила не выдумал из головы, они создались в народе не случайно. Как же мы должны вести себя, начиная с утра? Прежде всего, мы с вами должны выполнять режим дня.


extracted_text:
Классный час на тему: «Самая счастливая,
дружная и крепкая семья»
Цель:
Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
Задачи:
Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные
ценности»;
Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся,
проявления активности;
Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Учитель. Сегодня у нас классный час.  Тему занятия не буду называть. Вы
сами догадаетесь. (Читаю под музыку)

Давным  давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один.
Никто его  не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился
орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно.
Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой
старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
  Куда ты идешь?  спросил старик
  Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
  Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной,  предложил старик.
Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки.
      Послушай!  сказал старик.  Все мы живем в одном доме, вместе
радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем
друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе
отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь
научился радоваться и стал по настоящему счастливым. А произошло это
потому, что у него появилась семья.
  Раньше на Руси говорили что семья – это семь человек живущих в одном
доме.
 А кого вы называете семьей?
      Ученики: дети высказывают мнения
«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ».
«Семья – это родные друг другу люди».
«Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие
интересы». Учитель.    У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти
люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда.
Кто же это?
   ( Мама, папа, бабушка, дедушка)
   Назовите их одним словом (Семья)
   Сегодня мы будем говорить о семье. Но вы сегодня  не просто зрители.
Все вы мои  помощники.
Семья это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это
гнездо, в котором детей готовят ко времени их самостоятельного полёта.
Учитель: Из толкового  словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
 «Семья – группа живущих вместе близких родственников».
Вместе мы будем искать ответ на один вопрос.
Что нужно, чтобы  у каждого из вас была самая дружная, самая крепкая
семья?
Сегодня мы составим совместный проект и ответим на этот вопрос все
вместе. У каждой группы на столе дома, а дом – это семья. Вот мы и
посмотрим, у кого какая получится семья в конце классного часа.
 При строительстве дома необходимо  соблюдать  ряд требований:
* Начало и конец работы по началу звучания музыки;
* Согласие и несогласие движением руки.
Русский народ считал, что счастье в дом приносит ЖАР ПТИЦА.
Так вот ЖАР ПТИЦА отправила нам свои волшебные перья, на каждом
пёрышке игра. Выполнив все задания Жарптицы, мы узнаем, какая семья
буде счастливой, дружной и крепкой. Я предлагаю поиграть в первую игру.
Отгадать загадки и назвать членов семьи. Затем записать на первой доске
дома отгадки.
ПЕРО  №1  «Угадай кто это?»
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Ктото маму, ктото папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой —
Вовсе думатьто не надо!
Все родные, с кем живете,
Даже дядя или тетя,
Непременно вам друзья,
Вместе вы — одна СЕМЬЯ!
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая...
(Мама.) Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый...
(Папа.)
Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший …
(Брат.)
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой...
(Братишка.)
Мама с папой говорят,
Что теперь я — старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? …
(Сестра.)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая...
(Сестренка.)
Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки? –
Это наша…
(Бабушка.)
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …
(Дед.)
Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал?
(Тетя.) Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне...
(Дядя.)
Запишите на первой доске дома членов семьи. Люди, с которыми мы вместе
живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это
члены семьи.
А теперь игра «Назови ласково»
Я буду называть родственников, а вы назовете их ласково:
Бабушка –  бабуля – бабулечка – бабуся
Дедушка – дедуля – дедулечка
Сын – сынок,  сынулечка – сыночек
Мама – мамочка – мамуля – маменька
Папа – папочка, папуля, папенька.
Дочь – доченька – дочурка
Учитель: В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности,
о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»?  «Что можно»? «Что нельзя»?,
 приобретаем хозяйственные навыки;  совершаем первые самостоятельные
поступки и получаем их оценку;  учимся сами оценивать поступки других и
свои собственные.
ПЕРО №2.  Следующее перо Жарптицы и следующее задание. На столе
красные конверты со словами. Возьмите и выберите те слова, которые
характеризуют, по вашему мнению, счастливую семью и приклейте на вторую
доску. Что нужно для того, чтобы семья была крепкой и дружной?
Физкультминутка.

(На ответ «да» — хлопайте в ладоши, на ответ «нет» — топайте ногами, руки
на пояс.)
Маму выручим всегда? (Да!)
И обманывать не будем никогда? (Да!)
Кинуть камень кошке вслед? (Нет!)
Брать в автобусе билет? (Нет!)
Ай, ай, ай, как это нет?
Надо брать билет всегда? (Да!)
Не робеть, когда беда? (Да!) Не жалеть для дел труда? (Да!) Рук не мыть,
когда обед? (Нет!) Как же это не мыть? Мыть обязательно! (Да!)
Солнце, воздух и вода? (Да!)
Мы лентяям шлем привет? (Нет!)
А тем, кто делает добро? (Да! Да! Да!)
Перо №4. Закончить пословицу
Учитель: предлагает детям закончить пословицу о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет) Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

Перо 5
В каждой семье должен быть какойто девиз. Задание для команд придумать
девиз и записать на крыше дома.
)
.
Ведущий: Занятие подходит к концу. Попробуем ответить на вопрос: Что же
нужно чтобы  ваша семья была счастливой, крепкой и дружной?
(Ответы детей)
Когда вырастешь, построишь себе дом. В нем будет счастлива твоя семья.
Ведь ты знаешь, что для этого нужно.
Самое главное правило заключается в том, что нужно всегда поздравлять
своих родных с праздниками, которые для них важны и не забывать даты, хотя
бы дня рождения.
Всегда старайтесь не пропускать семейные праздники без весомой причины.
Если забылись старые семейные традиции, то нужно обязательно придумать
новые и соблюдать их.
Всегда нужно благодарить своих родных, за оказанную ими помощь или
услугу.
Очень важно в семейных отношениях, не забывать выполнять свои обещания,
какими бы они не были.
Всегда относитесь к своим родным с уважением, уделяйте им как можно
больше внимания.
Ни в коем случае не рассказывайте посторонним о том, что происходит в
семье, главное не потерять доверие.
Несмотря на занятость, нужно всегда находить хоть немножко времени на
общение с родными.
Дарите подарки даже без повода, ведь это всегда хороший повод для
хорошего настроения.
 Прислушивайтесь к советам старшего поколения, и учите ими своих детей. «Самая счастливая,
дружная и крепкая
семья»

file_name: Моя дружная семья.docx


extracted_text:
Задачи
1.   Напомнить   школьникам   Правила   дорожного   движения,   обратить
внимание на необходимость их соблюдения.
2.   Способствовать   формированию   у   детей   стереотипа   безопасного
поведения   на   дороге,   умения   предвидеть   опасность,   воспитывать
наблюдательность, осторожность.
3. Повторить и закрепить знания о том, как правильно переходить улицы
и дороги.
Ход классного часа
Беседа «Для чего нужно знать ПДД?»
Учитель. Ребята, что такое ПДД и для чего нужно знать ПДД? (Дети
отвечают, а затем учитель обобщает ответы.)
На улицах и дорогах нашего города все еще происходит много дорожных
происшествий, в которых гибнут и страдают люди, в том числе и дети. И это в
основном   учащиеся   начальных   классов.   Одна   из   причин   происшествий
незнание   или   несоблюдение   правил   безопасности   движения.   Скоро   у   вас
начнутся  летние   каникулы,  и  вы  будете  самостоятельно  ходить  по   улицам
города, ездить в автобусе, переходить дорогу. Сегодня мы еще раз поговорим
об этих правилах.
Обсуждение рассказа
Учитель.   Послушайте   рассказ.   (Текст   читает   сам   учитель   или
подготовленный ученик.)
Летние каникулы
Быстро пролетел учебный год. Начались веселые летние каникулы.
В яркий погожий денек вся ребятня высыпала на улицу. Ктото взял с
собой   новенький   футбольный   мяч.   Юные   спортсмены   решили   сыграть   в
футбол. Коля встал на ворота, Леля стала главным нападающим, а остальные
были в защите.
Игра   началась.   Мяч   скакал   и   подпрыгивал,   как   акробат.   Все   очень
увлеклись игрой. Вдруг Гриша послал сильный пас Леле. Мяч взмыл в воздух
и покатился прямо по дороге.
Автобусы   и   машины   мчались   по   шоссе.   Со   всех   сторон   слышны   были
сигналы. Водители стали жать на тормоза, а мяч все скакал и скакал, катился
то под машинами, то под автобусами. Какимто чудом он остановился прямо
посередине дороги.
Ребята   подумали:   «Как   же   достать   мяч?»   Пришлось   обратиться   за
помощью к регулировщику движения. Он поднял свой жезл, остановил поток
машин, поднял мяч и строго сказал:
 Вы выбрали неудачное место для игры в футбол. Здесь играть нельзя.
Может случиться беда!
Учитель.   Где   же   можно   играть,   не   нарушая   Правил   дорожного
движения? (Дети отвечают.) Ребята, вы очень хорошо и дружно сейчас отвечаете, но почему то на
деле   все   происходит   совсем   не   так.   Послушайте   еще   один   невыдуманный
рассказ.
Авария
Вот   какой   случай   произошел   недавно   на   одном   из   самых   широких
проспектов Москвы. По проспекту ехал тяжелый грузовик с прицепом, полным
кирпича. Впереди дорога была свободна, и шофер прибавил скорость.
Внезапно   изза   кустиков   на   проезжую   часть   вылетел   мячик,   а   за   ним
выскочила девочка, старавшаяся его догнать. Забыв обо всем на свете, она
бежала прямо наперерез несущемуся на большой скорости грузовику.
Опытный шофер был внимателен. Он мгновенно нажал на тормоз, круто
повернул руль. Громадная машина проскочила в двух шагах от девочки, не
задев ее.
Однако такое резкое торможение не прошло даром. Груженый прицеп
развернуло,   бросило   вправо,   и   он   всей   своей   тяжестью   ударил   по   двум
стоявшим возле тротуара легковым машинам.
Вот какова цена легкомысленного поступка девочки...
Ребята,   если   вам   захочется   поиграть   с   друзьями   в   мяч,   то   сначала
выберите безопасное место для игры, и тогда все будет в порядке.
Тротуар
Учитель.   Как   вы   думаете,   для   движения   по   тротуару   есть   какието
правила? (Дети отвечают.)
Сейчас   вы   поработаете   в   группах.   Каждая   группа   получит   конверт,   в
котором лежит листок с описанием ситуации, произошедшей с пешеходами на
тротуарах и обочинах. Прочитайте текст, обсудите в группе. Постарайтесь
показать нам инсценировку этой ситуации.
Ситуация 1
Участники   (прохожие)   делятся   на   две   группы,   которые   двигаются
навстречу друг другу. Учащиеся должны найти ответы на вопросы и показать:
• с какой стороны тротуара должны двигаться пешеходы;
• как и с какой стороны можно обойти пешеходов;
• можно ли проходить между двумя пешеходами, которые идут рядом.
Ситуация 2
Каждый   ученик   берет   чтолибо   в   руку      портфель,   сумку,   зонтик.
Участникам нужно найти ответы на следующие вопросы и показать:
• в какой руке удобнее нести вещи, если на тротуаре много пешеходов;
• как надо держать зонтик;
• как пропустить человека, который идет навстречу.
Ситуация 3
Несколько   учеников   изображают   пешеходов,
  которые   громко
разговаривают, смеются, ссорятся, сорят, свистят, толкаются, едят,
мешают   движению   других   пешеходов.   Остальные   ученики   обсуждают
ситуацию. Далее следует коллективное обсуждение.
Правила поведения в общественном транспорте
Учитель. Вспомним правила поведения в автобусе. На остановке
1.   Соблюдай   порядок,   веди   себя   спокойно:   не   играй,   не   толкайся,   не
бегай.
2. Стой только на тротуаре, не наступая на бордюр.
3. Не выходи на проезжую часть.
4. Подходи к двери автобуса только после полной его остановки.
При посадке
1. Пропусти выходящих пассажиров.
2. Мальчики помогают девочкам и пропускают их вперед.
3. Соблюдай  осторожность   при посадке, чтобы  не  оказаться  зажатым
закрывающимися дверьми.
В салоне автобуса
1. После посадки проходи вперед, не задерживайся на ступеньках и на
площадке около дверей.
2. В салоне держись за поручни или сядь на свободное место. Мальчики
уступают место взрослым и девочкам.
3. При выходе не суетись и не толкайся.
В салоне нельзя:
•   отвлекать   во   время   движения   от   работы   водителя,   требуя   продать
билет или спрашивая названия остановок;
•   шуметь,   шалить,   громко   разговаривать,   чтобы   не   мешать   другим
пассажирам;
• высовываться из окон или выставлять какиелибо предметы;
• возить с собой пачкающие предметы, острые и колющие инструменты;
• ездить в грязной, пачкающей других пассажиров одежде.
Обобщение. Викторина «Знаешь ли ты?»
1. Как пешеходы должны ходить по улице? (Пешеходы должны ходить
только   по   тротуару,   так   как   проезжая   часть   улицы   предназначена   для
транспорта.)
2.   Какой   стороны   тротуара   должны   придерживаться   пешеходы?
(,Пешеходы   должны   придерживаться   правой   стороны   тротуара,   чтобы   не
мешать идущим навстречу людям.)
3.   Можно   ли   переходить   улицу   наискосок?   (Нельзя.   Улицу   надо
переходить  прямо, так как это  уменьшает  время пребывания  на  проезжей
части.)
4. Почему нельзя устраивать игры на проезжей части улицы? (Игры на
проезжей   части   улицы   мешают   движению   транспорта,   а   главное,   дети,
увлекшись игрой, могут попасть под колеса машин.)
5. Можно ли переходить улицу на желтый сигнал светофора? {Нельзя.
Желтый сигнал светофора означает «Внимание!». Он включается при смене
сигналов светофора. Для перехода улицы надо дождаться зеленого сигнала.)
6. Как надо переходить улицу, если нет светофора? (Прежде чем начать
переход   улицы,   надо   сначала   посмотреть   налево   и   направо   и   пропустить
приближающийся   транспорт.   Дойдя   до   середины,   посмотреть   направо   и
налево и, если нет машин, закончить переход.) 7. В какой последовательности расположены сигналы в трехсекционном
светофоре?   (Сигналы   в   трехсекционном   светофоре   располагаются   сверху
вниз в последовательности: красный, желтый, зеленый.)
Игразагадка
Учитель. Игра на внимание. Я задаю вопросы, а вы дружно отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!». Однако в вопросах может содержаться
подвох. В этом случае правильным ответом является молчание.
Вопросы:
 Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место? (Это я, это я, это
все мои друзья!)
 Кто из вас идет на свет, говорящий: «Хода нет»? (Молчание.)
 Кто из вас идет вперед только там, где переход? (Это я, это я, это все
мои друзья!)
 Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (Молчание.)
 Кто же, правила не зная, едет «зайцем» на трамвае? (Молчание.)
 Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду? (Молчание.)
 Если желтый свет горит, кто идет? (Молчание.)
 А кто стоит? (Это я, это я, это все мои друзья!)
Подведение итогов
(Детям раздают памятку от инспекторов ГИБДД.)
Наш юный друг!
По   улицам   и   дорогам   нескончаемым   потоком   движутся   автомобили,
мотоциклы,   мотороллеры,   троллейбусы,   трамваи.   Они   имеют   большую
скорость,   их   быстро   остановить   невозможно.   Любой,   кто   решается
неожиданно пересечь улицу перед движущимся транспортом, рискует своим
здоровьем и даже жизнью. Такой риск никому не нужен.
Мы обращаемся к тебе, юный друг, и верим, что, выйдя из дома или из
школы на улицу, ты всюду будешь помнить наши дружеские советы.
• Будь всегда примером в соблюдении Правил дорожного движения и
требуй этого от своих товарищей.
•   Переходи   улицу   по   пешеходным   переходам   и   только   при   зеленом
сигнале светофора, а там, где его нет,  при отсутствии идущего транспорта.
• Не выбегай внезапно на дорогу.
•   Ожидая   автобус,   троллейбус   или   трамвай,   стой   на   тротуаре   или   на
посадочной площадке.
• Не выезжай на велосипеде на дорогу, если не выучил правил движения
и тем более если тебе нет 14 лет.
• Помни о  малышах. Чтобы  сохранить  им жизнь, здоровье, уведи их  с
проезжей части дороги.
Соблюдая   Правила   дорожного   движения,   ты,   юный   друг,   будешь
оберегать себя и окружающих от несчастных случаев, поможешь водителям
своевременно выполнять очень важную работу по перевозке пассажиров и
грузов.
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения, Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители!
правила
дорожного
движения

file_name: правила дорожного движения.docx

intro:
Учитель. Ребята, что такое ПДД и для чего нужно знать ПДД? (Дети отвечают, а затем учитель обобщает ответы.)
На улицах и дорогах нашего города все еще происходит много дорожных происшествий, в которых гибнут и страдают люди, в том числе и дети. И это в основном учащиеся начальных классов. Одна из причин происшествий - незнание или несоблюдение правил безопасности движения. Скоро у вас начнутся летние каникулы, и вы будете самостоятельно ходить по улицам города, ездить в автобусе, переходить дорогу. Сегодня мы еще раз поговорим об этих правилах.

title: Беседа «Для чего нужно знать ПДД?»


extracted_text:
Классный час в начальной школе о
правильном питании
Игра-соревнование для младших школьников «О
правильном питании»
Цели: воспитание правильного отношения к своему здоровью и питанию
как   к   источнику   энергии   для   организма,   а   не   удовольствия;   обучение
учащихся с помощью игровых форм навыкам работы в команде; воспитание
взаимопомощи   и   чувства   товарищества;   развитие   творческих   способностей
учеников.
Конкурс «Полезные и вредные продукты».
Учитель. Ребята! Вы уже много знаете о том, какие продукты полезны
для человека, а какие  вредны.
Дома   каждая   команда   должна   была   изобразить   3   таких   продукта   на
рисунках.   Объясните,   чем   замечательны   или   опасны   выбранные   вами
продукты.
Учитель   должен   заранее   проконтролировать   команды,   чтобы   не   было
повторов в ответах, чтобы продукты были разные. Например: морковь, кефир
и кетчуп; яблоко, лимон и чипсы; капуста, творог и копченая колбаса.
Учитель. Все команды хорошо справились со своими заданиями, и пока
жюри   подводит   итоги,   давайте   обобщим   наши   знания   по   этой   проблеме.
(Коротко анализирует все, что было сказано, дополняет пропущенное.)
Информация для учителя.
Итак, полезны для человека:
   овощи   и   фрукты   (желательно   свежие   и   сырые      в   них   очень   много
витаминов   и   особого   вещества      клетчатки,   которая   помогает   хорошо
работать желудку и кишечнику). Фрукты и овощи нужно есть каждый день, и
они должны составлять половину или более половины всей нашей пищи за
день;
   каши,   приготовленные   из   различных   круп   (геркулесовой,   рисовой,
манной и т. д.). Они легко усваиваются и предупреждают такие заболевания,
как гастрит и язва желудка. Каши полезно есть на завтрак, они дают много
энергии для учебного дня;
   кисломолочные   продукты   (кефир,   бифидок),   творог,   сыры   содержат
много кальция и белков, которые так необходимы для растущего организма.
Кроме того, кальций укрепляет скелет и делает зубы более прочными;
 нельзя пренебрегать сливочным и растительными маслами. В умеренных
количествах они необходимы организму. Сливочное масло можно добавлять в
каши или намазывать на хлеб, а растительным полезно заправлять салаты,
так как некоторые витамины лучше усваиваются организмом именно с маслом;
 было бы замечательно, если бы каждый ребенок выпивал по стакану
сока каждый день и не пил газированных напитков;
 для хорошего роста ребенку необходимы белки из мяса, но это мясо
должно быть вареным или тушеным, жареные продукты можно есть очень
редко;  обязательно нужно есть рыбные блюда  в них содержится фосфор,
который делает каждого ребенка чутьчуть умнее и помогает ему учиться.
К вредным продуктам относятся:
   кетчуп,   уксус,   острые   соусы   (они   раздражают   оболочку   желудка   и
приводят к болезни);
 соленые продукты, в том числе картофельные чипсы, соленые крекеры
и орешки;
 конфеты, пирожные, торты, жевательные резинки, пирожки содержат
много сахаров и этим разрушают поджелудочную железу, могут привести к
диабету;
 жареное и копчености, цыплята, выращенные на пищевых добавках.
Кстати,   о   жевательных   резинках.   Они   были   созданы   для   того,   чтобы
очищать рот и зубы от сахара и бактерий, поэтому жевать их нужно 1015
минут   после   еды,   а   не   целый   день   и   на   голодный   желудок.   Чем   дольше
жевательная   резинка   находится   во   рту,   тем   больше   бактерий   в   ней
собирается,   и   вместо   пользы   получается   вред   организму.   Кроме   того,
жевачка мешает думать и учиться: изза нее вся кровь приливает к желудку
вместо головы, которая начинает хуже соображать.
Учитель.   Каждой   команде   предлагается   несколько   загадок.   Если
команда не угадывает, о каком полезном растении идет речь, то ей помогает
другая.
а) Вкусны  оближешь пальчики –
Оранжевые мячики.
Но только в них я не играю,
А неизменно их съедаю.  (Апельсины.)

б) Этот вкусный желтый плод
К нам из Африки плывет,
Обезьянам в зоопарке
Пищу круглый год дает.   (Банан.)

в) Он шипы свои выставил колко.
Шипы у него  как иголки.
Но мы не шипы у него соберем,
Полезных плодов для аптеки нарвем.   (Шиповник.)

г) Дольку этого плода
В чай кладем мы иногда,
Ароматней и вкусней
В чашке чай бывает с ней.   (Лимон.)

д) Не бросают их солдаты,
Они вкусные  ... (гранаты).

е) Я  красна, я  кисла,
На болоте я росла, Дозревала под снежком.
Нука, кто со мной знаком?   (Клюква.)

ж) Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей,
А сушеная в запас
От простуды лечит нас.   (Малина.)

з) Алый цвет, медовый вкус,
Съел до корки я ... (арбуз).

и) Выла ребенком  не знала пеленок,
А взрослою стала  сто пеленок иметь стала.    (Капуста.)

к) Этот красный корнеплод
Для борща нам подойдет.
И его ж в вареном виде
В винегрете мы увидим.   (Свекла.)

л) Эта рыжая девица
Под землей от нас таится,
Но зеленый веер свой
Выставляет над землей.   (Морковь.)

м) Он почти по форме сердца,
Желтокрасный плоду... (перца).

н) Не болеем больше гриппом,
Не боимся сквозняка,
Все лекарства заменяет
Нам головка ...(чеснока).
Хороший   завтрак   обеспечивает   ребенка   «горючим»   на   целый   день.
Ученик   должен   получить   достаточное   количество   витамина   С,   кальция,
железа и углеводов. Завтрак, который обеспечивает все это, очень прост:
тарелка несладкой или чуть сладкой каши, стакан сока или чая, маленькая
булочка, намазанная фруктовым джемом. Вафли или оладьи  тоже хороши,
да и яйца можно есть 23 раза в неделю. Сделайте колбасу, бекон и сосиски
редким удовольствием и совсем откажитесь от пирожных, пончиков и тортов.
Второй завтрак (в 1011 часов утра).
Он   должен   стать   для   ребенка   «дозаправкой»,   но   снова      только
подходящим «топливом».
Если у вас есть претензии к школьной столовой, то возьмите завтрак с
собой из дома. Это могут быть фрукты, морковь, нежирный йогурт, несоленые
орехи.
Обед (~ 14 часов). Должен обязательно включать в себя первое блюдо:
бульон, суп, борщ, щи. Не нужно увлекаться сухими бульонами «Магги» и т. д.,
лучше их готовить самим из натуральных продуктов. Второе   блюдо   должно   содержать   достаточно   белков   (рыба,   птица,
нежирное   мясо,   горох,   соя   или   фасоль).   В   качестве   гарнира   можно
использовать сырые, отварные или тушеные овощи.
По объему завтрак должен составлять 1520 % от всего объема пищи, 2й
завтрак  10 %; обед3035 %.
Полдник 17 часов). Нет ничего плохого в полдниках, если они, конечно,
полезны. Шоколадки, сладкие булочки, картофельные чипсы не относятся к
такого рода пище и могут не добавить, а отнять энергию у ребенка. Сырые
овощи,   свежие   фрукты,   йогурт,   овсяное   печенье,   запеканки   из   различных
круп,
фруктовые   соки      это   все   хорошие,   полезные   закуски,   которые   дети
должны получать.
Ужин (~ 19 часов). Должен быть очень легким, например, макароны с
сыром и овощной салат; или творог и кефир. Врачи рекомендуют на ужин
кисломолочные продукты.
III. Подведение итогов.
 Дорогие ребята, вы сегодня не просто соревновались и участвовали в
конкурсах, но и узнавали  много нового о том, как с помощью правильного
питания сберечь свое здоровье. А здоровье — это самый драгоценный дар,
который вам достался от природы, и его нужно сохранить на всю вашу долгую
жизнь. О правильном
питании

file_name: правильное питание.docx

description:
О правильном
питании

intro:
Цели: воспитание правильного отношения к своему здоровью и питанию как к источнику энергии для организма, а не удовольствия; обучение учащихся с помощью игровых форм навыкам работы в команде; воспитание взаимопомощи и чувства товарищества; развитие творческих способностей учеников.
Конкурс «Полезные и вредные продукты».
Учитель. Ребята! Вы уже много знаете о том, какие продукты полезны для человека, а какие - вредны.
Дома каждая команда должна была изобразить 3 таких продукта на рисунках. Объясните, чем замечательны или опасны выбранные вами продукты.


extracted_text:
Тема: «Труд человека кормит, а лень портит».
Цель: воспитание положительных качеств личности.
Задачи: 1. Помочь детям осознать значение труда.
2. Развивать память, мышление на основе анализа пословиц.
3. Воспитывать трудолюбие самостоятельность.
Ход занятия.
I Орг. момент.
- Ребята, мне очень приятно видеть вас всех на занятии. Вы все в хорошем
настроении. Я надеюсь, что и работать на занятии вы будете хорошо, будете
внимательны, активны.
II Вступительная беседа.
- Внимательно послушайте стихотворение и скажите о чём оно?
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, нож….
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба.
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям.
Придёт пора, настанет час,
И мы трудиться будем.
- О чём стихотворение? (о труде)
- Кто догадался, о чём будем говорить на занятии? (о труде)
III Основная часть.
Давайте прочитаем тему занятия: «Труд человека кормит, а лень портит» - Как вы понимаете эту пословицу? (Человек, который трудится, будет
зарабатывать деньги, а ленивый человек ничего не делает)
На нашем занятии будут часто звучать слова:
Труд – вид деятельности, результат которого закреплён в материальных и
духовных ценностях.
Трудолюбие – любовь к труду, нравственное качество, проявляющиеся в
стремлении к труду.
Трудолюбивый – любящий трудиться.
Лень – отсутствие желания действовать, трудиться, склонность к безделью.
2. Обсуждение литературных произведений.
- Ребята, все вы читаете рассказы, сказки. Назовите мне произведения, в
которых рассказывается о трудолюбивых и ленивых героях? (Сказки
«Морозко», «Золушка», «Два мороза», Е.Пермяк «Пичугин мост»)
- Как относятся к ленивым людям? (Их не любят)
- Почему? (Ленивые хотят пить, есть, одеваться, но не любят делать это своим
трудом. Значит, на него работают другие.)
Что труд даёт человеку? (Труд даёт радость, благополучие, здоровье. Если ты
трудишься хорошо, то и к тебе будут относиться хорошо)
В наше время человек в обществе ценится по труду. Труд – источник радости,
удовольствия. От труда зависит благополучие человека. Мы знаем, как
счастливы люди, которые много умеют делать своими руками, и как
несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.
 Пословицы.
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В
качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки о
труде. Сейчас мы проверим, как знаете пословицы о труде вы.
Игра «Доскажи пословицу».
Деревья смотри в плодах, а людей……(смотри в делах)
Терпенье и труд….(всё перетрут)
Под лежачий камень…..(и вода не течёт)
Маленькое дело….(лучше большого безделья)
Не спеши языком….(спеши делом)
Любишь кататься - …..(люби и саночки возить) Делу время….(потехе час)
Ищи невесту не в хороводе……(а в огороде)
Человек от лени болеет, а ….(от труда здоровеет)
У лентяя Федорки всегда…..(отговорки)
Бездельник, что бесплодное…..(дерево)
- А теперь прочитайте пословицу и объясните её смысл.
Не сиди, сложа руки – не будет и скуки. (Если мы будем заниматься
каким-нибудь делом, то время пройдёт быстро и нам не будет скучно)
Была бы охота – будет ладиться работа. (За любую работу нужно браться
с желанием и тогда всё получится)
Отгадайте кроссворд.
Давайте попробуем отгадать кроссворд и узнаем, куда лентяя гоняли из-под
палки.

Д У Ш
Д В О Й К А

С О Н

Л Е Н Ь
П А Р Т А

Что больше пугает лентяя, когда утром надо умываться? (Душ)
Какая из оценок чаще всего в дневнике у лодыря? (Двойка)
Какое состояние любит лентяй больше всего? (Сон)
Какая главная черта характера лентяя? (Лень)
Что на уроке заменяет лентяю кровать? (Парта)
- Куда загоняют лентяя из-под палки? (В школу) 7. Правила трудолюбивого школьника.
А сейчас давайте разберём правила трудолюбивого школьника.
1. Красиво застилай свою постель и делай это каждое утро.
2. После занятий убирай книги и другие учебные принадлежности на своё
место.
3. Если насорил – собери мусор, вытри пыль.
4. Следи за своими вещами, чистотой обуви.
IV. Итог.
- Какая неделя у нас проходила в группе на прошлой недели? (Неделя труда)
- Кого в группе можно назвать самым трудолюбивым?
- Кого в группе можно назвать ленивым? «Труд человека
кормит, а лень
портит»

file_name: труд человека кормит.docx

description:
«Труд человека
кормит, а лень
портит»