extracted_text:
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Шарьинский педагогический колледж Костромской области»
                    Утверждаю
Заместитель директора по УМР
________/____________________/
 «_______»____________20____ г.
Комплект контрольнооценочных средств
по учебной дисциплине
Обществознание
основной профессиональной образовательной программы
специальностей СПО
44.02.01 «Дошкольное образование»
44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
49.02.01 «Физическая культура» Шарья, 2015
2 Комплект контрольнооценочных средств разработан на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего  профессионального
образования по специальности СПО
44.02.01 «Дошкольное образование»
44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
49.02.01 «Физическая культура»
                 программы учебной дисциплины «Обществознание»
Разработчик:
ОГБПОУ «Шарьинский
педагогический колледж
 Костромской области»                   преподаватель                                     Суворова Е.Е.
   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)
Одобрено на заседании предметноцикловой комиссии
«Общеобразовательных дисциплин»
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
Председатель
/______________/

ПЦК

________________________
Одобрено Методическим советом колледжа
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
Паспорт комплекта контрольнооценочных средств

 3
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

 6
 10
3. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

4.      Контрольнооценочные материалы для итоговой аттестации по учебной
дисциплине

 65
4 1. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание»   обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
 личностных:
 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а
также   различных   форм   общественного   сознания,  осознание   своего   места   в
поликультурном мире;
   российская   гражданская   идентичность,   патриотизм,   уважение   к   своему
народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных
символов (герба, флага, гимна);
   гражданская   позиция   в   качестве   активного   и   ответственного   члена
российского   общества,   осознающего   свои   конституционные   права   и
обязанности,   уважающего   закон   и   правопорядок,   обладающего   чувством
собственного   достоинства,
  осознанно   принимающего   традиционные
национальные   и   общечеловеческие,   гуманистические   и   демократические
ценности;
 толерантное сознание и поведение в поликультурном  мире, готовность и
способность   вести   диалог   с   другими   людьми,   достигать   в   нем
взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
 готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии
с   общечеловеческими   ценностями   и   идеалами   гражданского   общества,   к
самостоятельной,   творческой   и   ответственной   деятельности;   сознательное
отношение   к   непрерывному   образованию   как   условию   успешной
профессиональной и общественной деятельности;
 осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия   в   решении   личных,
  государственных,
общенациональных проблем;
 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни;
метапредметных:
 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
  контролировать   и
корректировать   деятельность;   использовать   все   возможные   ресурсы   для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
 владение навыками познавательной, учебноисследовательской и проектной
деятельности   в   сфере   общественных   наук,   навыками   разрешения   проблем;
способность   и   готовность   к   самостоятельному   поиску   методов   решения
практических задач, применению различных методов познания;
  самостоятельно   осуществлять,
  общественных,
5    готовность   и   способность   к   самостоятельной   информационно
познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках   социальноправовой   и   экономической   информации,   критически
оценивать   интерпретировать   информацию,   получаемую   из   различных
источников;
   умение   использовать   средства   информационных   и   коммуникационных
технологий   в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной
безопасности;
   умение   определять   назначение   и   функции   различных   социальных,
экономических и правовых институтов;
   умение   самостоятельно   оценивать   и   принимать   решения,   определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
  владение языковыми  средствами: умение  ясно, логично и точно  излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный
аппарат обществознания;
предметных:
   сформированность   знаний   об   обществе   как   целостной   развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
 владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
   владение   умениями   выявлять   причинноследственные,   функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
   сформированность   представлений   об   основных   тенденциях   и   возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
 сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;
 владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
   сформированность   навыков   оценивания   социальной   информации,   умений
поиска   информации   в   источниках   различного   типа   для   реконструкции
недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
Формой аттестации по учебной дисциплинеявляется контрольная работа
6 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
Содержание
обучения
Введение
Характеристика   основных
видов деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
Знание
особенностей
социальных   наук,   специфики
объекта их изучения

1. Человек и общество
Формы контроля
Природа

и

1.1.
человека,
врожденные
приобретенные
качества
1.2.   Общество   как
сложная система

Умение   давать   характеристику
понятий: «человек», «индивид»,
«личность»,
  «деятельность»,
«мышление».
Знание   о   том,   что   такое
характер,
социализация
личности,
  самосознание   и
социальное поведение.
Знание о том, что такое понятие
истины, ее критерии; общение и
взаимодействие, конфликты
Представление об обществе как
сложной   динамичной   системе,
взаимодействии   общества   и
природы.
Умение   давать   определение
понятий:
«эволюция»,
«революция»,
  «общественный
прогресс»

2. Духовная культура человека иобщества
Устный опрос
Практическая работа
№1,
Самостоятельная
работа
Контрольная   работа
№1
Устный опрос
Практическая работа
№2,
Самостоятельная
работа
Контрольная   работа
№2
Контрольная
работа №3

2.1.
культура
личности
общества
Духовная

и
Умение   разъяснять   понятия:
«культура»,
«духовная
культура личности и общества»;
демонстрация   ее   значения   в

Устный опрос
Практическая работа
№3,
Самостоятельная
7 общественной жизни.
Умение   различать   культуру
народную,
массовую,
элитарную.
особенностей
Показ

молодежной
субкультуры.
Освещение   проблем   духовного
кризиса   и   духовного   поиска   в
молодежной среде;
взаимодействия   и   взаимосвязи
различных культур.
культуры

Характеристика
  учебы,
общения,
труда,
поведения в обществе, этикета.
Умение   называть   учреждения
культуры,
  рассказывать   о
государственных
гарантиях
свободы доступа к культурным
ценностям
Различение   естественных   и
социальногуманитарных наук.
Знание   особенностей   труда
ученого,
ответственности
ученого
перед обществом
Раскрытие   смысла   понятий:
«мораль»,
«религия»,
«искусство» и их роли в жизни
людей

  Наука
2.2.
образование
современном мире
  и
в

Мораль,
2.3.
искусство
и   религия   как
элементы
духовной культуры
3. Экономика
3.1.   Экономика   и
экономическая
наука.
Экономические
системы
3.2. Рынок. Фирма.
Роль   государства   в
экономике

Умение   давать   характеристику
понятий:   «экономика»;   «типы
экономических
систем»;
традиционной,
централизованной   (командной)
и рыночной экономики
Умение   давать   определение
«спрос
понятий:
и
  «издержки»,
предложение»;
«выручка»,
«прибыль»,

работа
Устный опрос
Самостоятельная
работа
Устный опрос,
Самостоятельная
работа
Контрольная
работа №4
Устный опрос
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№4,5,
Самостоятельная
8 «процент»,
  и
«налоги»,
«деньги»,
«экономический   рост
развитие»,
«государственный бюджет»
Знание понятий «спрос на труд»
  труда»;
и   «предложение
понятия   безработицы,
  ее
причины   и   экономических
последствий
Характеристика   становления
рыночной
современной
экономики

ее
организации
особенностей;
международной торговли

России,

3.3.   Рынок   труда   и
безработица

Основные
3.4.
проблемы
экономики   России.
Элементы
международной
экономики
4. Социальные отношения
  Социальная
4.1.
роль
и стратификация
  Социальные
4.2.
нормы
и конфликты
4.3. Важнейшие
социальные
общности
и группы

Знание   понятий   «социальные
отношения»   и   «социальная
стратификация».
Определение социальных ролей
человека в обществе
Характеристика
видов
социальных   норм   и   санкций,
девиантного   поведения,
  его
форм   проявления,   социальных
конфликтов,   причин   и   истоков
их возникновения
Объяснение
особенностей
социальной   стратификации   в
современной   России,
  видов
социальных   групп   (молодежи,
этнических общностей, семьи)
5. Политика

  Политика   и
5.1.
власть.
Государство
политической
системе

в

Умение   давать   определение
понятий:
«власть»,
система»,
«политическая
«внутренняя
структура
политической системы».
Характеристика   внутренних   и
внешних   функций   государства,

работа
Устный опрос
Практическая работа
№6,
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№7,8,
Самостоятельная
работа
Контрольная
работа №5
Устный опрос
Практическая работа
№9,
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№10,11,
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№12,13,
Самостоятельная
работа
Контрольная
работа №6
Устный опрос
Практическая работа
№14, 15
Самостоятельная
работа
9 государства:
форм
  форм
правления,
территориально
государственного   устройства,
политического режима.
Характеристика
типологии
политических   режимов.   Знание
понятий правового государства
и умение называть его признаки
Характеристика
взаимоотношений   личности   и
государства.
Знание   понятий   «гражданское
общество»   и   «правовое
государство».
Характеристика   избирательной
кампании
  Российской
Федерации
6. Право
Выделение роли права в системе
социальных норм.
Умение   давать   характеристику
системе права
в
  Участники
5.2.
политического
процесса
Правовое

6.1.
регулирование
общественных
отношений

Основы
6.2.
конституционного
права   Российской
Федерации

6.3.
российского права
Отрасли
Умение   давать   характеристику
основам
конституционного
строя   Российской   Федерации,
системам
государственной
власти   РФ,  правам   и   свободам
граждан
Умение   давать   характеристику
и   знать   содержание   основных
отраслей российского права
Устный опрос
Практическая работа
№16,17
Самостоятельная
работа
Устный опрос,
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№18, 19
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая работа
№20,21,22
Самостоятельная
работа
10 3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
Контрольные  работы
Контрольная работа № 1 «Природа человека, врожденные и приобретенные качества»
1 Тест
1 Наука, изучающая языки – это…
А. филология;
Б. риторика;
2 Социология – это наука.…
А. об обществе;
Б. о воспитании и обучении человека;
В. лингвистика;
Г. политология.
В. о поведении;
Г. об ораторском искусстве.
3 целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения
индивида в систему социальных отношений– это…
В. характер;
Г. индивидуальность.
В. характер;
Г. мышление.
А.  индивид;
Б. личность;
А. психика;
Б. темперамент;
4 Врожденным свойством личности является –
5 объективная нужда человека в чемлибо – это…
А. общение;                                                                                В. потребности;
Б. существование;                                                                      Г. права.
2. Дайте характеристику классификации потребностей по объекту (расписать
физиологические, материальные, социальные и т.д.)
3. Прочитайте   приведенный   ниже   текст,   каждое   положение   которого
пронумеровано.
(1)Преуменьшение опасности новой мировой войны в современных условиях неоправданно. (2)По
официальным сведениям на Земле насчитывается около 70 тысяч единиц ядерного оружия.
(З)Проведенные расчеты показывают, что этот арсенал способен полностью уничтожить жизнь на
планете. (4)Считаем, что обращение к мировому сообществу с призывом к разоружению крайне
необходимо.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер               Б) характер оценочных суждений
Полученный результат запишите в таблицу
1
2
3
4
4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Деятельность  присущая только   человеку   форма   взаимодействия   с_____(1). Основное ее
содержание  изменение и                                                           (2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется
направленностью на   создание   того,   чего   нет   в   природе,   на                                                         (3)   продукта
материальной или духовной культуры.
Деятельность   всегда   связана   с   определенной                                                    (4),   она   и осуществляется ради   ее
удовлетворения.   Деятельность проявляется в различных   сферах   общества.   Ей   свойственны
такие   черты,   как ____________(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя
цель, средства, ______(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или
поступков».
Слова   в   списке   даны   в   именительном   падеже.   Каждое   слово (словосочетание) может
быть использовано только один раз.
11 A)   окружающий мир
Б)   приспособление
B)   преобразование
Г)   результат
Д)   производство
Е)   сознательность
Ж)   потребление
 3)   потребность
И)   мотив
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву,
1
2
соответствующую выбранному вами слову.
3
4
5
6
II Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) иметь хорошую еду
2)   пользоваться уважением в коллективе
3) дышать чистым воздухом
Ответ: ________________.
4) пользоваться достижениями культуры
5) иметь хорошую репутацию
6) иметь теплое жилье
5. Прочитайте текст и выполните задание.
Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища.
Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных
контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет,
худеет, теряет интерес к жизни.
Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только
здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет»
психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а
впоследствии, конечно, и его судьбу.
«Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с
комплексами», «забитые» или «несчастные»  всегда результат неправильно сложившихся отношений
в семье.
Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень
трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удастся восстановить благоприятный стиль
общения в семье.
Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов
гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии  известный
американский психолог Карл Роджерс  назвал его «личностно центрированным», то есть ставящим в
центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.
Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям <...> противостоит
авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях.
Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка его нужд и потребностей, на
знании закономерностей его роста и развития его личности.
[...]из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения:
большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.
(Ю.Б. Гиппенрейтер)
 Задание. Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого
сравнения.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных
заданий;
оценка «хорошо»… если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно»
выполнено  не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
12 Контрольная работа № 2 «Общество как сложная система»
Вариант 1
1 Тест
1 Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы
2 Какое общество называется традиционным:
а) индустриальное;
б) доиндустриальное;
в) постиндустриальное;
г) аграрное.
3 Центральным органом координации действий мирового сообщества выступает:
а) Европейское Сообщество;
б) Мировой экономический банк;
в) ЮНЕСКО;
     г) ООН
4 Продолжите ряд названий сфер общественной жизни:
а) экономическая;
б) социальная;
в) …
г) …
5 Даны высказывания:
А) Природа и общество неразрывно взаимосвязаны.
Б) Природа – это основа, на которой возникло и развивается общество.
Из высказываний А и Б верно:
а) только А;
б) только Б;
в) и А, и Б;
г) ни А, ни Б.
6 К социальной сфере жизни общества непосредственно относится:
а) создание новой биржи;
б) рост числа верующих;
в) ратификация международного договора;
г) введение нового налога.
7 К глобальным проблемам современности не относится:
а) сокращение разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и
странами «третьего мира»;
б) сохранение монархии в некоторых странах;
в) борьба с наркоманией;
г) предотвращение угрозы мировой войны;
8 Какое положение не характеризует многообразия современного мира:
а) наличие глобальных проблем;
б) уровень экономического развития;
в) многонациональный состав государств;
г) геополитические интересы.
9 Выберите неверное суждение о глобальных проблемах современности:
а) их существование указывает на всемирную общность людей;
б) в современном мире локальные противоречия могут приобрести глобальный характер;
в) глобальные проблемы взаимосвязаны;
г) глобальные проблемы – неизменный спутник всей истории человечества.
10  Ответьте «да» или «нет».
13 a Чем ближе к современности, тем сильнее сжимается спираль исторического времени,
общество развивается быстрее, динамичнее.
b Еще 200 лет назад трудно было представить, что проживающие на Земле люди будут
объединены в какуюто единую систему.
c Экономическая сфера включает  четыре главных вида  деятельности: производство,
распределение, обмен и потребление.
d Самый древний способ пропитания – земледелие.
2 . Дайте определение следующим терминам:
1 Общественные отношения
2 правоотношение
3 юридическое лицо
4 индустриализация
5 реформа
6 регресс
3. С каким продолжением фразы вы согласны? (дайте развернутый ответ)
«Жизнь будет прожита лучше, если…
А) не искать в ней смысла, не усложнять ее поиском цели своей жизни, «плыть по течению»;
Б)  человек   ставит   перед   собой   жизненную   цель   большой   общественной   важности   и
добивается ее осуществления».
1. тест
Вариант № 2
1 Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы
2 Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому служит социалистическая
революция:
а) от охоты и собирательства к земледелию;
б)   от   земледелия   к   индустриальному
в) от традиционного к современному;
капиталистического
г)
от

обществу;
социалистическому
3 Фундаментом социального прогресса выступает:
а) духовный прогресс;
б) технический прогресс;
в) интеллектуальный прогресс;
г) политический прогресс.
4 В аграрном обществе в отличие от индустриального:
а) происходит быстрое улучшение орудий труда сельского хозяйства;
б) повышенное внимание уделяется соблюдению традиций;
в) господствуют рыночные отношения;
г) преобладает промышленное производство.
5 К духовной сфере жизни общества относится:
а) принятие Кодекса законов о труде;
б) введение правил, облегчающих открытие предприятий малого бизнеса;
в) проведение поэтического конкурса;
г) рост городского населения.
6 Глобальные проблемы современности характеризует:

к
14 а) их взаимообусловленность;
б) автономность решения каждой из них;
в) ограниченность вопросами экономического и политического характера;
г) их связь только с развитием стран «третьего мира».
7 Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности – это:
а) индивид;
б) субъект;
в) индивидуальность;
г) личность.
15 8 Одной из основных сфер жизни общества является:
а) производительные силы общества;
б) духовная культура общества;
в) общественные отношения;
г) товарноденежные отношения.
9 В индустриальном обществе в отличие от аграрного:
а) углубляется разделение труда;
б) существует эксплуатация человека человеком;
в) развивается денежный обмен;
г) производство ориентировано не на объем, а на качество продукции.
10  Ответьте «да» или «нет»
a Социальная сфера общества в узком значении – это совокупность организаций и
учреждений, отвечающих за благосостояние населения.
b Самый древний способ пропитания – земледелие.
c Россия относится к числу постиндустриальных обществ.
d Социальная   сфера   в   широком   значении   подразумевает   только   социально
незащищенные слои населения и учреждения, обслуживающие их.
2. Дайте определение следующим терминам:
1 Физическое лицо
2 Революция
3 Модернизация
4 Прогресс
5 Глобализация
6 Межличностные отношения
3. С каким суждением вы хотели бы поспорить, почему?(дайте развернутый ответ)
а) Человек может жить только в обществе.
б) Общество существует до тех пор, пока существуют люди.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 %
предложенных заданий;
оценка «хорошо»… если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно»
выполнено  не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Контрольные работы №3 «Основы знаний о духовной культуре человека и общества»
ВАРИАНТ №1
ЧАСТЬ А:
А 1 Культура, произведения  которой рассчитаны на узкий круг знатоков,
называется
1) народной
2) массовой
3) национальной
4) элитарной А 2. Массовая культура
1) появилась с развитием средств массовой информации
2) сопровождает всю историю человечества
3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том
числе и средствами культуры
4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
А 3. Непосредственно искусство характеризует признак
1) удовлетворение потребностей человека
2) эстетическое освоение окружающего мира
3) установление законов развития общества
4) отражение сущности природных и социальных явлений
А 4. Верны ли суждения?
Культура – это:
А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.
Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их
результаты.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А 5. Верны ли  суждения?
  Произведения массовой культуры
А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.
Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба  суждения
4) оба суждения неверны
А 6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) выявление законов человеческой психики
4) образное восприятие окружающего мира
А 7. Духовной культурой называется
1) культура чтения
2) религиозный культ
3) процесс и результат духовного производства
4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными
А 8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением
1) национальной изолированности
2) национальной дифференциации
3) культурного застоя
4) культурной глобализации
А 9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает 1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) обеспечения развития отдельных отраслей производства
4) образное восприятие  окружающего мира
А 10. Общим для научного и художественного творчества является
1) стремление к осмыслению действительности
2) обоснованность предположений
3) стремление к достоверности
4) формирование чувства прекрасного
А 11 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба  суждения
4) оба суждения неверны
А 12. Под культурой  в наиболее широком смысле понимается
1) уровень развития науки и техники
2) совокупность всех достижений человека
3) уровень образованности населения
4) все жанры искусства
А 13. Проявлением, какой формы культуры являются фестиваль
некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической
музыки?
1)  массовой
2) народной
3) экранной
4) элитарной
А 14. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не
имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре
1) экранной
2) народной
3) массовой
4) духовной
ЧАСТЬ В:
В 1  Завершите фразу
Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на
общественном мнении, это _________
В 2 Завершите фразу
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и
сверхъестественных сил,  это _______________
В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение  которого
пронумеровано.
   (1) Элитарное  или «высокое» искусство сегодня находится  в упадке. (2) Упали тиражи
литературной   классики.   (3)   Современные   композиторы   редко   создают   оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах
и пристрастиях публики.
    Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б характер оценочных суждений
     Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
В 4. Установите соответствие между областями культуры и особенностями
деятельности в этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБЛАСТ
И
КУЛЬТУР
Ы
наука
искусство
А
)
Б
)
ОСОБЕННОСТ
И
ДЕЯТЕЛЬНОС
ТИ
стремление к
достоверности
обоснованность
предположений
субъективность
образное
отражение
реальности
1
)
2
)
3
)
4
)
     Запишите под номером положения букву.
В 5 . Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом
столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
ПОНЯТИЕ
самообразова
ние
самопознание
самореализац
ия
1
)
2
)
3
)
А
)
Б
)
В
)
ОПРЕДЕЛЕН
ИЕ
Приобретение
знаний путем
самостоятель
ных  занятий,
без помощи
преподавател
я
Претворение
в жизнь
значимых для
человека
целей, планов,
идей,
проектов
Познание
личностью
самого себя,
своего Я,
своих
возможностей
, качеств Запишите под номером положения букву.
***ЧАСТЬ С:
Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по
содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в
прокате не смогло собрать сколько – нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение?
Укажите три признака, по которым вы это определили.
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
А 1. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
1) правдоподобностью результатов
2) созданием художественных образов
3) ясностью и целостностью выражения
4) созданием материальных ценностей
А 2. Что из перечисленного относится к культурномировоззренческой функции
современной науки?
1) программирование развития общества
2) разработка новых средств коммуникации
3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле
4) прогнозирование социальных последствий реформ
А 3. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное общее образование
2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование
3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование
4) основное, профессиональное образование
А 4. Гуманитаризация образования предполагает
1) особое внимание к социальным дисциплинам
2) унификация требований к оборудованию школ
3) разнообразие типов образовательных учреждений
4) учет возможностей и интересов ребенка
А 5. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба  суждения
4) оба суждения неверны
А 6. Верны ли следующие суждения о самообразовании?
Самообразованием можно заниматься для
А. заочного приобретения образования
Б. повышения индивидуального уровня культуры
1) верно только А
2) верно только Б 3) верны оба  суждения
4) оба суждения неверны
А 7. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного
1) имеют авторство
2) предусматривают широкое тиражирование
3) обладают жанровым разнообразием
4) используют систему художественных образов
А 8. Искусство, наука, образование охватываются понятием
1) духовная культура
2) общественный прогресс
3) индустриальное общество
4) социальная стратификация
А 9. Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство как компонент культуры  отличается наибольшей устойчивостью своих
форм.
Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба  суждения
4) оба суждения неверны
А 10. К основным функциям школы как социального института  относится
1) развитие научных знаний
2) социализация личности
3) создание новых рабочих мест
4) углубление социальной дифференциации
А 11. Какая наука  изучает происхождение и содержание моральных норм?
1) этика
2) лингвистика
3) литературоведение
4) эстетика
А 12. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
1) массовой
2) элитарной
3) национальной
4) обыденной
A 13. Реклама является неотъемлемой частью
1) элитарной культуры
2) народной культуры
3) массовой культуры
4) духовной культуры
А 14. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает,
что он получает
1) основное образование
2) полное (среднее) образование 3) среднее профессиональное образование
4) высшее профессиональное образование
ЧАСТЬ В:
В 1. Установите соответствие: к каждому виду деятельности данному в первом
столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А
)
Б)
В)
создание художественного
образа
выдвижение гипотез
экспериментальная проверка
теоретических выводов
Г) формирование чувства
прекрасного
1)
2)
НАПРАВЛЕНИЕ
КУЛЬТУРЫ
наука
искусство
     Запишите под номером положения букву.
В 2. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую
он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАК
ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ
А образность
Б
логическая доказательность
В
эстетическое освоение мира
Г
воздействие на эмоции человека
Д комплексное описание объекта
Запишите под номером положения букву.
1
2
наука
искусство
      Национальногосударственные   религии,   которые   составляют   основу   жизни   целых
В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет
религии в три группы.
      Примитивные   родо      племенные   верования.   Они   возникли   в   ___________(1),   но   со
временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более
сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…

народов и наций.
     Мировые религии, т.е. вышедшие за национальногосударственные пределы и имеющие
огромное   число   последователей   во   всем   мире.   Мировых   религий   три:   христианство,
__________(3),______________(4).
        Все   религии   можно   также   объединить   в   две   большие   группы   __________(5),   т.е.
признающие   существование   единого   Бога   и   ___________(6),   признающее   множество
богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке
слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
    Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами
каждый пробел.
А) монотеизм Б) политеизм
В) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
 Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. Запишите под каждым
номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
В 4. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ
ВИДЫ НОРМ
1
2
3
4
Правила, сохраняющиеся на
протяжении веков и
указывающие, как вести себя в
повседневной жизни
Детальные правила вежливого
поведения
Правила, относящиеся к
широкому кругу социальных
явлений и поддерживаемые
силой общественного мнения
Правила, обязательные для
исполнения и опирающиеся на
силу государственного
принуждения
А
этикет
Б
В
традиции
закон
Г
обычай
Запишите под номером положения букву.
В 5. Восполните пробел в приведенной ниже схеме
………………в РФ
дошкольное
общее
профессионально
дополнительно
***ЧАСТЬ С: Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по
содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате
не смогло собрать сколько – нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три
признака, по которым вы это определили.
Контрольные работы  № 4 «Основные проблемы экономики России»
Задание № тест
Вариант № 1
1 Что   не   может   являться   объектом   собственности:а)   предметы
домашнего обихода;
б) производственное оборудование;
в) знания и умения работника;
г) здания и жилища.Дефицит государственного бюджета существует, если:
а) увеличиваются государственные расходы на социальные нужды;
б) государственные расходы превышают доходы;
в) увеличивается государственный долг;
г) уменьшаются налоги.
2 Налог – это:
а) безвозмездная помощь государства гражданам и предприятиям с целью их социальной
защиты и поддержки;
б) плата за пользование государственным имуществом;
в) установленный государством для предприятий и граждан обязательный платеж;
г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возврата.
3 Факторами производства являются:
а) природные ресурсы;
б) финансовые ресурсы;
в) трудовые ресурсы;
г) все перечисленное.
4 К основным функциям государства в рыночной экономике относится:
а) финансовая поддержка убыточных частных предприятий;
б) распределение ресурсов между предприятиями;
в) правовое регулирование экономических отношений;
г) установление цен на товары и услуги.
5 Семейный бюджет – это:
а) таблица доходов за определенный период;
б) сумма денег, необходимая для обеспечения жизнедеятельности семьи;
в) запись всех доходов и расходов семьи за определенный период;
г) смета основных расходов за определенный период.
6 Какие из приведенных видов деятельности не относятся к предпринимательской:
а) закупка картофеля на рынке на зиму;
б) продажа автомобилей;
в) доставка цветов на дом;
г) гарантийный ремонт бытовой техники.
7 Какое из определений понятия «экономика» представляется вам наиболее полным:
1) экономика – это производство;
2) экономика – это экономное использование ресурсов;
3) экономика – это все, что создано и используется людьми для обеспечения их жизни;
4) экономика – это деятельность по созданию материальных и культурных благ для
удовлетворения разнообразных потребностей людей. 8 Кто подвергается обложению налогами:
1) негосударственные предприятия и торговые организации;
2) предприятия и предприниматели;
3) физические и юридические лица, получающие доход;
4) все люди, получающие заработную плату.
9 К основным ресурсам экономики относятся:
а) земля;
б) деньги;
в) труд;
г) сырье.
10 Общепринятое   средство   платежа,   которое   потребитель   может   обменивать   на
любые товары и услуги, – это:
а) дисконтная карта;
б) товарный чек;
в) деньги;
г) облигация.
11 Ответьте «да» или «нет».
а) Менеджер и предприниматель – практически одно лицо в мелком бизнесе и разные в
крупном.
б)   Когда   ожидаемые   доходы   равняются   ожидаемым   расходам,   бюджет   называется
несбалансированным.
в) Абсолютно ликвидными являются только цены.
г) Собственником предприятия, где трудится наемный рабочий, является финансист.
12  К недвижимому имуществу относятся:
а) земельные участки;
б) ценные бумаги;
в) здания;
г) деньги.
Задание № 2
Сопоставьте два взгляда на труд:
Поэт В. Брюсов:
Единое счастье – работа
В полях, за станком, за столом –
Работа до жаркого пота,
Работа без лишнего счета –
Часы за упорным трудом.
Писатель М. Горький:
Когда труд – удовольствие, жизнь хороша!
Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!
– Можно ли считать, что оба писателя одинаково смотрят на труд?
Если есть отличие, то в чем оно заключается?
– Какой взгляд на труд разделяете вы? Аргументируйте свою позицию.
Задание № 3
Дайте определение следующим терминам:
1 Квалификация
2 Импортер 3 Предложение
4 Три вопроса экономики
5 Конкуренция
6 Маркетинг
7 Прибыль
8 ВВП
9 Безработица
10  Импорт
Вариант № 2
 Понятие «мировая экономика» означает:
1
а) международную торговлю;
б) международную миграцию рабочей силы;
в) вывоз капитала;
г) все перечисленное.
2 Особый   товар,   выступающий   средством   платежа   при   обмене   на   любой
другой товар, – это:
а) драгоценные камни;
б) полезные ископаемые;
в) антиквариат;
г) деньги.
3 Государственный бюджет – это:
а) общая сумма денежных доходов, которыми располагает государство;
б) отчет о финансовоэкономической деятельности государства;
в) сумма всех расходов государства;
г) сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на
покрытие всех видов его расходов.
4 На вооружении у государства есть четыре способа воздействия на экономику
и население:
а) регулирование;
б) убеждение;
в) налогообложение;
г) силовое давление;
д) льготы;
е) привлечение к уголовной ответственности.
5 Способом воздействия государства на экономику не является:
а) регулирование налогообложения;
б) регулирование социальных потребностей;
в) регулирование государственных расходов;
г) регулирование количества денег, находящихся в обороте.
6 Прибыль – это:
а) доход от собственности;
б) доход продавцов ресурсов;
в) доход минус расход;
г) доход, получаемый за счет использования собственником земли.
7 Фабрики, машины, инструменты являются:
а) материальными ресурсами;
б) капитальными ресурсами;
в) трудовыми ресурсами;
г) информационными ресурсами. 8 Выберите показатели, характеризующие малое предпринимательство:
1) незначительные масштабы средств производства и технологических процессов;
2) широкий рынок сбыта и круг поставщиков;
3) простота информационных связей;
4) восприимчивость к нововведениям.
9 Наиболее распространенным видом ценных бумаг являются Х, предлагаемые
к продаже для мобилизации финансовых ресурсов среди всех слоев населения.
Что вы поставите вместо Х?
а) казначейские билеты;
б) лотереи;
в) акции;
г) деньги.
10  Ответьте «да» или «нет».
а) Абсолютно ликвидными считаются только деньги.
б)   Величина   спроса   измеряется   количеством   товаров   и   услуг,   которые   продавцы
предложат на продажу по различным ценам в данном месте и в данное время.
в) Малый бизнес внедряет больше нововведений, чем крупные фирмы.
г) Дефицит бюджета представляет собой государственный долг.
11  Налог – это:
а) безвозмездная помощь государству граждан и предприятий;
б) плата за пользование имуществом государства;
в) обязательный платеж, устанавливаемый государством для предприятий и граждан;
г)   сумма   денег,   выдаваемая   предприятиям   и   гражданам   на   условиях   возвращения   с
процентами.
12  Установите соответствие между формами собственности и примерами: к
каждой позиции, указанной во втором столбце, подберите соответствующую
позицию из первого столбца.
Формы собственности
Примеры
А. Государственная
Б. Частная
1) семейная форма
2) вооруженные силы страны
3) сельскохозяйственный кооператив
4) приватизированная квартира
5) имущество дипломатических представительств
страны за рубежом
6) национальный парк
13  На каких предприятиях выдаются дивиденды:
а) на государственных;
б) на частных (индивидуальных);
в) на акционерных;
г) на муниципальных.
Задание № 2
Французский писатель А. Карр (XIX в.) сказал: «Собственность – ловушка: то, что
мы имеем в своем владении, на самом деле владеет нами».
– Как вы понимаете эти слова? Каково ваше отношение к ним? Свой ответ аргументируйте.
 Задание № 3
Дайте определение следующим терминам:
1 Специализация труда
2 Потребитель
3 Спрос 4 Потребности
5 Точка рыночного равновесия
6 Сигнализация рынка
7 Выручка
8 ВНП
9 Ломбард
10  Инфляция
Контрольная работа № 5 «Социальная роль и стратификация»
ВАРИАНТ №1
ЧАСТЬ А:
1. Молодежь, женщины, пенсионеры – это социальные общности…
А) территориальные
Б) демографические
В) этнонациональные
Г) профессиональные
2. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с
возрастом, полом, происхождением, семейным положением,  это…
А) социальная роль
Б) социальный статус
В) семейное положение
Г) социальная стратификация
3. Критерием выделения страт может быть:
А) уровень дохода
Б) отношение к религии
В) отношение к политической идеологии
Г) уровень развития личных способностей.
4. Социальная роль это –
А) степень признания достоинств личности
Б) оценка, которую общество дает статусу личности или должности
В) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям
окружающих
Г) социальное перемещение индивида
5. Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп?
А. Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные
неформальные отношения.
Б. Размер группы не оказывает влияние на качество социального взаимодействия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Глубинная причина социальных конфликтов:
А) несовпадение характера Б) различные воззрения социальных групп
В) несовпадения экономических, политических, духовных интересов и
возможностей.
7. С социальной сущностью человека связана потребность:
А) приспосабливаться к условиям  природной среды
Б) заботиться о своем потомстве
В) обеспечивать безопасные условия жизни
Г) получить признание в обществе
8. Социальная стратификация – это …
А) взаимодействие людей в различных группах и групп между собой
Б) совместная деятельность людей в различных группах
В) специфическая форма объединения и взаимодействия различных групп людей
Г) система признаков социального расслоения, неравенства
9. Приобретенным является статус
А) сын
Б) русский
В) флегматик
Г) учитель
10. Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и
индивидуальных отношений между ними – это…
А) политика общества
Б) структура общества
В) характер общества
ЧАСТЬ В:
В1. Общность людей, для которой характерны следующие признаки:
А) единство языка и культуры
Б) единый экономический механизм
В) хозяйственная сплоченность
Г) общность исторического пути
Ответ: _____________
В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
Определения
Понятия
А) социальные
функции, выполняемые
человеком в
соответствии с его
социальным статусом
Б) перемещения из
одной социальной
1)  социальная
мобильность
2)  социальная
дифференциация группы в другую
В) руководящее начало,
требование, образец
Г) разделение общества
на группы, занимающие
разное социальное
положение
3) социальная роль
4) социальная норма
Запишите полученную последовательность.
В3. Задание с подстановкой слова.
______________  люди, которые утратили свое прежнее положение и не
приобрели нового; они теряют привычные социальные связи, оказываются как бы
различными культурами, социальными группами и системами; не освободившись
от прежних социальных влияний, они начинают испытывать новые – порою прямо
противоположные.
Ответ: __________________
В4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного,
относятся к понятию «отклоняющееся поведение».
Девиация, деликвентность, наркомания, гениальность, асоциальность,
способность, аномия, преступность.
Найдите и укажите термин, выпадающий из их ряда и относящийся к
другому понятию
Ответ: ______________________
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
1. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А) Социальная мобильность – это совокупность социальных перемещений людей в
обществе с изменением их статусов.
Б) Социальная мобильность – это предписания, требования и установленные
образцы, которым должно соответствовать поведение людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
2. Совокупность социальных механизмов, которые регулируют
деятельность людей – это…
А) внутренний социальный контроль
Б) внешний социальный контроль
В) самоконтроль
Г) социальные санкции 3. Выберите форму социального контроля, к которой относятся жесткие
меры со стороны правоохранительных органов, применяемые к
нарушителю.
А) влияние общественного мнения
Б) принуждение
В) регламентация социальных институтов
Г) групповое давление
4. Группа людей, опустившихся на социальное дно, нищие, лица без
определенного места жительства – это..
А) маргиналы
Б) люмпены
В) сословие
Г) социальный класс
5. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А) Социальный контроль – это совокупность всех норм, которые определяют
поведение человека в обществе, упорядочивают взаимоотношения между людьми.
Б) Социальный контроль – это особый механизм поддержания общественного
порядка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) Отклоняющееся поведение – это отклонение от того образца, который
предписывает норма.
Б) Отклоняющееся поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы
обществ, социальных групп.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
7. Нации и народности – это…
А) исторические типы общества
Б) этнические общности
В) демографические группы
Г) поселенческие группы
8. В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно
оценить как конформное?
А) Человек последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато
конфликтом, старается не изменять себе.
Б) Человек остается привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на
открытый конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит
себе.
В) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих
людей, его позиция – быть не таким, как все. Г) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения,
для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик.
9. Верны ли следующие суждения о социализации?
А) Успешная социализация позволяет личности активно участвовать во многих
процессах, происходящих в общественной жизни.
Б) Процесс социализации преимущественно направлен на формирование типично
групповых свойств и качеств человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
10. Верны ли суждения о девиантном поведении?
А) Новаторство является проявлением девиантного поведения.
Б) Девиантное поведение всегда дестабилизирует общество, способствует
возникновению конфликтов, войн.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
ЧАСТЬ В:
В1. Установите соответствие между социальными лифтами и
конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ
А) брак
Б) профессиональная деятельность
В) образование
ПРИМЕРЫ
1. Молодая учительница, проработав
пять лет в школе, подала заявление  об
аттестации на высшую категорию.
Основанием для этого стала её победа
в конкурсе «Учитель года».
2. Менеджер, поступивший на работу
после окончания учебного заведения,
женился на дочери директора фирмы и
получил значительное повышение по
службе.
3. После окончания престижного
учебного заведения молодой
специалист был приглашен на работу в
очень известную фирму по продаже
компьютеров.
4. Врач, проводивший на протяжении
ряда лет исследования лечения
болезни, собрал материал и защитил
кандидатскую диссертацию.
Запишите полученную последовательность. В2. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением
одной, образованы по конфесиальному признаку. Найдите и укажите
социальную группу, выпадающую из ряда, образованную по другому признаку.
Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.
Ответ: ________________
В3. Прочитайте текст и вставьте недостающие слова, которые указаны
ниже.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно
изменяют свой статус___________(1). Это явление получило название
социальной_______________(2). Социологи различают несколько её типов.
Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп,
называют ________________(3) мобильностью. Примерами являются переход из
одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение
людей из одной местности или страны в другую, т.е. _____________(4).
___________(5) мобильность предполагает качественное изменение социального
положения человека. Примерами может служить получение или лишение
дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в
современном  и т.д.. Каналами мобильности выступают социальные
_______________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т.д.»
Каждое слово может быть использовано только один раз.
А) миграция
Б) мобильность
В) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация
И) маргинализация
Ответ: ___________________________
В4. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого
пронумеровано.
(1) Социологи определяют социальную роль, как поведение субъекта,
обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2) Принято
считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально
устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках
того или иного статуса. (4) По нашему мнению, именно социальная роль позволяет
человеку легко и безболезненно интегрироваться в любую социальную систему.
Определите, какие положения носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Полученные данные запишите.
Ответ:______________________________
Контрольная работа №6 Важнейшие социальные общности и группы
1 вариант 1 На основании пола и возраста в обществе определяются группы
1 Этнические
2 Демографические
3 Профессиональные
4 Конфессиональные
2 Влиятельной социальной силой в современном обществе является средний
класс. Важной характеристикой его статуса служит
1 Экономическая независимость, обладание собственностью
2 Принадлежность к доминирующей этнической группе
3 Проживание в крупных промышленных центрах
4 Наличие состоятельных и наделённых привилегиями предков
3 Примером вертикальной социальной мобильности служит
1 Перевод участкового врачатерапевта с одного участка на другой
2 Устройство учителя по совместительству в другую школу
3 Назначение   партийного   функционера   на   должность   руководителя
регионального отделения
4 Переезд офицера вместе с семьёй в другой гарнизон
4 Верны ли следующие суждения о социальных группах?
А.   Малой   социальной   группой   является   семья,   школьный   коллектив,
компания друзей
Б.         Социальные   группы,   чья   деятельность   определяется   посредством
нормативных документов, называются формальными
1. верно только А                3. верны оба суждения
2. верно только Б                 4. оба суждения неверны
5.  Предписанный социальный статус
1. преподаватель
2. глава совета директоров
3. представитель королевской династии
4. продавец магазина
  положения,   занимаемого   конкретным   лицом,
6.
 Оценка   обществом
отражена в понятии
1. статуса
2. престижа
3.  мобильности
4. авторитета
7. Укажите пример позитивного отклоняющегося поведения:
1. коллекционирование дверных ручек
2. употребление лёгких наркотических препаратов
3. привычка громко разговаривать и смеяться в общественном месте
4. посещение концерта классической музыки
8.  Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в
1897   году   указал,   что   является   православным.   Таким   образом,
император определил свою принадлежность к общности
1. поселенческой
2. профессиональной
3. этнической
4. конфессиональной
9. Верны ли следующие суждения о семье?
А.   Семья   является   малой   группой,   основанной   на   совместном   ведении
домашнего хозяйства, общности быта. 11. Социальная роль, характерная  и для подростка, и для взрослого
1. военнослужащий срочной службы
2. потребитель услуг мобильной связи
3. депутат городской думы
4. учащийся средней общеобразовательной школы
12. Для семьи партнёрского типа характерно
1. равное распределение прав и обязанностей
2. главенство мужа в семье
3. занятость жены преимущественно домашним хозяйством
4. чёткое разделение функций членов семьи
13.   Какие   социальные   нормы   предписывают   человеку   уступать   место   в
транспорте пожилым людям?
1. права
2. морали
3. религии
4. политики
Б.   Важнейшей функцией семьи являются рождение и воспитание детей.
1. верно только А              3. верны оба суждения
2. верно только Б               4. оба суждения неверны
10. Переход человека из одной социальной группы в другую называется
1. социальной мобильностью
2. отклоняющимся поведением
3. общественной коммуникацией
4. социальной деятельностью
14. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. В закрытом и строго организованном  традиционном обществе в качестве
«социального лифта» выступали церковь и армия.
Б.  С переходом общества от традиционного к индустриальному социальная
мобильность существенно возросла.
1. верно только А           3. верны оба суждения
2. верно только Б            4. оба суждения неверны
15. Для молодёжи, как особой социальной группы, характерно
1. отрицательное отношение к новациям
2. наличие большого жизненного опыта
3. стремление к изменению своего статуса
4. отсутствие социального оптимизма
16. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Понимание сторонами конфликта необходимости взаимных уступок –
важное условие конструктивных переговоров
Б. конфликты в обществе играют разрушительную, деструктивную роль и не
способны  содействовать поступательному развитию
1. верно только А             3. верны оба суждения
2. верно только Б              4. оба суждения неверны
17.
  Демократическим   принципом   развития   межнационального
взаимодействия является
1. принятие закона об особом статусе государственного языка и запрете
широкого употребления национальных языков
2.   ограничение   передвижения   малых   народов   за   пределы   мест   их
компактного проживания
3. изоляция представителей одних народов от других 4. недопущение   ущемления   прав и свобод   граждан по национальному
признаку
18.   Ниже   приведён   перечень   терминов.   Все   они,   за   исключением   одного,
характеризуют   понятие   «социальные   санкции».   Найдите   и   укажите
термин, относящийся к другому понятию.
(Похвала, премия, награждение орденом, повышение в должности, выговор,
ритуал, одобрение, порицание)
19. Установите соответствие между типами групп и иллюстрирующими их
примерами:   к   каждой   позиции,   данной   в   первом   столбце,   подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
ТИПЫ ГРУПП
А) преподаватели
Б) провинциалы
В) католики
Г) программисты
1) поселенческие
2) профессиональные
3) конфессиональные
20. Найдите в приведённом перечне черты, отличающие нормы права от норм
морали.
1. закреплены в формальных актах
2. обеспечены государственным принуждением
3. соответствуют представлениям о добре и зле
4. обеспечиваются общественным мнением
1 Какой   смысл   ученые   –   социологи   вкладывают   в   понятие   «социальная
стратификация»?
II ВАРИАНТ
1 Различие в доступе к благам между людьми
2 Вхождение индивида в мир социальных взаимодействий
3 Разделение общества на группы по различным основаниям
4 Приспособление, адаптация индивида к социальной среде
2 Какой   тип   социальной   дифференциации   характерен   для   традиционного
общества?
1 Классы, слои
2 Страты, курии
3 Касты, сословия
4 Партии, движения
3 Сословия от иных социальных групп различаются по
1 Наследуемым правам, привилегиям, обязанностям
2 Месту в системе общественного разделения труда
3 Отношению к собственности на средства производства
4 Уровню дохода и профессиональной принадлежности
4.   Отличительным   признаком   данной   группы   является   официальное
закрепление прав и обязанностей её участников в документальной форме. О
какой группе идёт речь?
                        1. формальной
                        2. референтной
                        3. малой
                        4. этнической 5. Верни ли следующие суждения?
А.   Социально   значимыми   признаками   групп   современного   общества
выступают образование и профессия.
Б.   Социально   значимыми   признаками   групп   современного   общества
выступают сословное происхождение, наследуемые права.
1. верно только А                   3. верны оба суждения
2. верно только Б                   4.  оба суждения неверны
6. К историческим разновидностям этнических общностей относят
7. Для какой из форм социальной мобильности характерны такие признаки,
как групповая мобильность, связанная с переменой местожительства?
1. государства
2. народности
3. сословия
4. конфессии
1. девиация
2. миграция
3. ассимиляция
4. карьера
8. Верны ли следующие суждения?
А.   Среди   факторов   социальной   мобильности   в   современном   обществе
доминирует высшее образование.
Б.   Среди   факторов   социальной   мобильности   в   современном   обществе
доминирует постоянное повышение квалификации, совершенствование своих
профессиональных навыков
1. верно только А                  3. верны оба суждения
2. верно только Б                   4. оба суждения неверны
9. Что включается учёными – социологами в понятие «социальная роль»?
1.   оценка   обществом   с   точки   зрения   социальной   значимости   положения,
должности, занимаемых    человеком
2. ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им
положением
3.   изменение   человеком   своего   положения   в   обществе,   переход   из   одной
группы в другую
4.   положение,   занимаемое   человеком   в   обществе,   определяющееся   его
образованием, доходами, иными признаками
10. Среди ролевого набора личности можно выделить роли, которые в равной
мере   могут   исполняться   как   взрослыми,   так   и   подростками.   Какой
пример соответствует подобной универсальной социальной роли?
1. кандидат в депутаты муниципального собрания
2. выпускник престижного вуза
3. воспитанник детского дома
4. владелец коллекции марок
11. Какая из приведённых ситуаций характеризует позитивное отклоняющееся
поведение?
1. ученик – девятиклассник выполняет домашние задания и не пропускает
школьные занятия без уважительной причины
2. ученик – девятиклассник одержал победу на Всероссийской олимпиаде по
математике и был направлен на международную олимпиаду
3. ученик – девятиклассник летом устроился на работу в почтовое отделение
курьером 4. ученик – девятиклассник был переведён из школы в профессиональный
колледж
12. Семью как малую социальную группу отличает признак
1. эмоционально окрашенные отношения
2. совместный быт, ведение домашнего хозяйства
3. устойчивость и постоянство состава
4. реальные взаимосвязи и взаимодействия
13. Семья А. дружная. Супруги познакомились на одном из сетевых форумов, у
них общие интересы. Какой признак позволит определить семью А. как
нуклеарную (ядерную)?
1. все вопросы жизни семьи обсуждаются и решаются на семейном совете
2. в собственности семьи находиться жилой дом и автомобиль
3. в состав семьи входят муж, жена и ребёнок
4. родственники А. проживают в сельской местности
14. Семья Л. Состоит из шести человек: муж, жена и четверо детей. Какая
дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта
семья относиться к патриархальному типу?
1. Л. Владеют двухэтажным семикомнатным домом в черте города
2. глава семьи руководит крупным оборонным предприятием
3. семье принадлежат два легковых автомобиля: городской и внедорожник
4. все основные вопросы в жизни семьи находятся в компетенции её главы –
мужа
15. Верны ли следующие суждения?
А. Молодёжь является особой социальной группой, для которой характерно
стремление   к   перемене   статуса,   активному   освоению   новых   социальных
ролей
Б. Для молодёжи в наиболее обострённой форме может протекать конфликт,
связанный с противоречием между социальными ожиданиями и реальными
возможностями
1. верно только А                    3. верны оба суждения
2. верно только Б                     4. оба суждения неверны
16. Верны ли следующие суждения?
А.   Как   правило,   при   разрешении   конфликта   важно   выявить   и   устранить
причину его  возникновения, то, на основании чего конфликт возник
Б. Социальные конфликты играют в обществе исключительно деструктивную
роль
1. верно только А                        3. верны оба суждения
2. верно только Б                         4. оба суждения неверны
17. Людей, находящихся на социальном дне, часто ведущих асоциальный образ
жизни, называют
1. люмпенами
2. пролетариями
3. маргиналами
4. батраками
18.
  Демократическим   принципом   развития   межнационального
взаимодействия является
1. возможность получения образования только на государственном языке
2. компактное поселение одних народов от других
3. гарантированное законом равенство представителей всех народов в правах
4. недопущение национальных меньшинств в государственные органы 19.  Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся
к понятию «социальные санкции».
(Премия,   выговор,   повышение   в   должности,   моральное   удовлетворение,
аплодисменты, дисциплинарное взыскание)
20. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными
примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца
СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ
1) образование
2) профессиональная деятельность
3)служба в армии
ПРИМЕРЫ
А)   молодая   учительница   победила   в   городском
конкурсе   «Учитель   года»   и   получила   высшую
аттестационную категорию
Б)   закончив   обучение   в   техническом   колледже,
выпускник   пришёл   работать   на   современное
предприятие в качестве наладчика оборудования
В) врач стал главным врачом отделения больницы
Г)   солдат      срочник   после   завершения   срочной
службы   подписал   контракт   на   два   года,
дослужился до прапорщика
Контрольная работа №7 Политика и власть.государство в политической
системе
Вариант №1
Часть а:
1. Что из указанного непосредственно связано с понятием «власть»?
А) самопознание;
Б) авторитет;
В) социализация;
Г) урбанизация.
2. Носителем политической власти в государстве являются
А) общество потребителей;
Б) парламент;
В) коллегия адвокатов;
Г) администрация предприятия.
3. Государство в отличие от партии
А) является политической организацией;
Б) имеет право издавать законы;
В) разрабатывает политику;
Г) имеет органы управления и руководства.
4. Правительство страны ограничило ввоз иностранных товаров. К каким
сферам общественной жизни относится данный факт:
А) экономической и социальной;
Б) социальной и духовной;
В) экономической и духовной;
Г) политической и экономической. 5. Особая роль государства в политической системе общества состоит в
том, что оно
А) обладает исключительным правом издавать законы;
Б) стоит на защите прав интересов граждан;
В) имеет политического лидера и правящую партию;
Г) разрабатывает политическую идеологию.
6. Понятия «пропорциональная», «мажоритарная», «смешанная»
относятся к характеристике системы
А) политической;
Б) избирательной;
В) партийной;
Г) экономической.
7. В нормативную подсистему политической системы входят:
А) политические институты и организации;
Б) отношения между социальными группами;
В) государственные учреждения;
Г) законы, регулирующие жизнь общества.
8. Тоталитарное государство характеризуется следующим из
перечисленных признаков:
А) в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов;
Б) массовая агитация и пропаганда  осуществляется единственной  в стране
партией;
В) деятельность оппозиционных сил регламентирована законами;
Г) полномочия главы государства ограничены представительными органами
власти.
9. Любое государство характеризуется:
А) политическим плюрализмом;
Б) господством административнокомандных    методов управления;
В) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильностью;
Г) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц.
ЧАСТЬ В:
В1. Найдите в приведенном ниже списке функции политических партий в
демократическом обществе и запишите буквы, под которыми они указаны.
А) разработка и принятие законов;
Б) выдвижение политических лидеров;
В) оппонирование правительству;
Г) контроль над денежной массой;
Д) формирование правоохранительных органов;
Е) представление определенных групп общества.
В2. Установите соответствие между политическими институтами и их
функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца. ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ИНСТИТУТЫ
1. государство
2. партии
3. государство и партии
ФУНКЦИИ
А) представительство
совокупных интересов общества
Б) политическая социализация
граждан
В) выдвижение политических
лидеров
Г) разработка и принятие
законов
Д) выступление с критикой
правительства
Запишите сочетание цифр и букв.
Ответ: ____________
В3. Найдите в приведенном ниже списке признаки, отличающие
демократические выборы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. тайная подача голосов;
2. наличие возрастного ценза;
3. доступность правдивой информации о кандидатах;
4. равноправие  избирателей;
5. наличие альтернативных кандидатов;
6. регистрация избирателей на избирательных участках.
Ответ: _________________
В5. Форма государственного устройства, представляющая собой:
А) союзное государство
Б) государственные образования обладают юридически определённой
политической самостоятельностью
В) государственные образования не являются государствами в собственном
смысле слова, не обладают суверенитетом.
Ответ: _____________
*** ЧАСТЬ С:
С1. Выборы в представительные органы власти проводятся как в демократических
странах, так и в странах с недемократическим режимами. Укажите три признака,
позволяющие характеризовать выборы как подлинно демократические
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
1. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её
независимость во внешней политике – это
А) политический режим;
Б) форма правления;
В) форма административного устройства;
Г) государственный суверенитет.
2. Политическую сферу общества характеризуют следующие понятия (укажите правильное сочетание)
А. Власть
Б) Политический режим
В) Маргиналы
Г) Этнос
1) АБ
2) БВ
3) ВГ
4) все перечисленные.
3. Сущность любой политической партии выражается в следующем:
А) образование по классовому признаку;
Б) наличие программы и устава;
В) цель создания – борьба за государственную власть;
Г) наличие индивидуального фиксированного членства.
4. Страна, где формой правления является полупрезидентская республика
А) Франция
Б) США
В) Италия
Г) Нидерланды
5. Проникновение государства во все сферы общественной жизни характерно для
политического режима:
А) правового
Б) авторитарного
В) тоталитарного
Г) теократического.
6. Свобода совести в демократическом государстве включает в себя (укажите
правильное сочетание):
А) Право пропагандировать свои религиозные или антирелигиозные взгляды
Б) Свободу исповедовать любую религию
В) Обязательность получения духовного образования
Г) Запрещение исповедовать религию индивидуально.
1. АБВ
2. ВГ
3. АБ
4. все перечисленное.
7. Сущность лоббизма – это…
А) централизованная система власти
Б) процесс влияния групп интересов на органы власти
В) способ формирования элиты
Г) тип легитимной власти.
8. В Российской Федерации к ведению местных властей не относится вопрос о (об)
…
А) федеративном устройстве и территории РФ
Б) использование природных ресурсов В) налогообложение
Г) развитии культуры и образования.
9. Показателем политического плюрализма является:
А) наличие политической оппозиции;
Б) партийное руководство всеми сферами общества;
В) выборность органов власти;
Г) наличие политической системы.
ЧАСТЬ В:
В1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
характеристикам понятия «государство». Найдите два термина, выпадающих из
общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.
1) суверенитет, 2) политика, 3) политический режим,) 4) общество, 5) законотворчество, 6)
искусство, 7) правовые нормы.
Ответ: ___________
В2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого
пронумеровано.
(1) На волне предвыборной компании на политической арене страны появилась новая
партия, объединившая ряд общественных организаций и движений. (2) Основу программы
партии составили требования расширения демократических прав и свобод, гарантии прав
частных собственников. (3) Это можно рассматривать как новый шаг на пути развития
демократии в нашей стране. (4) В то же время  заметны негативные моменты увеличения
числа демократических партий, что может усложнить выбор избирателей.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер;
Б) характер оценочных суждений.
Запишите последовательность букв и цифр.
Ответ: _____________________
В3.  Установите соответствие между типами избирательных систем и их
признаками:
ТИПЫ
А) пропорциональная
Б) мажоритарная
ПРИЗНАКИ
1. голосование проводится по одномандатным
округам
2. победу в округе одерживает кандидат,
получивший большинство голосов избирателей
3. устанавливается избирательный барьер для
прохождения в парламент
4. места в парламенте распределяются согласно
количеству голосов отданных за партийный
список
Запишите выбранные буквы и цифры.
Ответ: _______________________ В4.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«В словаре ______________(1)  под политикой понимается особая разновидность
деятельности, связанная с участием_________(2), политических партий, движений,
отдельных личностей в делах общества и государства. Стержнем политической
деятельности является деятельность, связанная с осуществлением, удержанием,
противодействием___________(3). Политическая деятельность охватывает несколько
сфер: государственное_______________(4), воздействие политических партий и движений
на ход общественных процессов, принятие политических решений, политическое участие.
Политическая сфера тесно связана с другими общественными сферами. Любое  явление – и
экономическое, и социальное, и культурное – может быть политически окрашенным,
связанным с воздействием на власть. Политическая деятельность – деятельность в сфере
политических, властных _____________(5).
В теории и на практике политическая  деятельность часто ассоциируется с принуждением,
насилием. Правомерность использования насилия часто обуславливается
экстремальностью, жёсткостью протекания _____________(6)».
А) отношения;
Б) политология;
В) управление;
Г) политический процесс;
Д) развитие;
Е) общественные сферы;
Ж) социальные группы;
З) власть;
И) общественные движения.
Запишите получившуюся последовательность букв и цифр.
Ответ: ___________________________
*** ЧАСТЬ С:
С1. Выборы в представительные органы власти проводятся как в демократических
странах, так и в странах с недемократическим режимами. Укажите три признака,
позволяющие характеризовать выборы как подлинно демократические.
Контрольная работа №8 «Участники политического процесса»
вариант 1
Часть 1
1. К признаку государства не относится:
А. суверенитет Б. территория В. аппарат управления Г. национальность
2. К нормативно правовым актам не относится:
А. Закон об образовании Б. Закон всемирного тяготения В. Трудовой Кодекс Г. Устав
школы
3. К символам государства не относится:
А. герб Б. гимн В. валюта Г. флаг
Часть 2
1. Соотнесите понятия и их определения
А. Государство   1. Основной закон страны Б. Гражданство      2. Полная независимость государства во внешних и внутренних делах
В. Конституция   3. Устойчивая правовая связь человека и государства
 Г. Суверенитет    4. Политическая организация общества на определенной территории
2. Укажите, какие из перечисленных правил являются правовыми нормами:
А. со старшими надо здороваться первыми
Б. необходимо заботиться о престарелых родителях
В. нельзя принимать на работу подростков младше 14 лет
Г. нельзя обманывать друзей
Д. нельзя грубо разговаривать с родителями
Е. необходимо получить общее основное образование/ 9 классов/
3.   Укажите,   кто   из   перечисленных   лиц   являются   представителями
государственной власти:
А. Президент Б. директор школы В. милиционер Г. директор завода Д. депутат
Е. министр Ж. банкир З. судья И. тренер сборной команды страны К. адвокат
Часть 3
1. Исключите лишнее в данных рядах понятие:
А. адвокат, милиционер, судья, депутат
Б. Конституция, Правительство, Государственная Дума, Верховный суд
В. Россия, США, Великобритания, Франция
2. Согласны ли Вы или нет со следующими утверждениями:
А. В монархии верховная власть передается по наследству
Б. Человек может иметь гражданство только одной страны
В. Юридическая ответственность наступает только за преступления
Г. Главным документом, подтверждающим гражданство, является паспорт
Д. Все законы страны должны соответствовать Конституции
Е. Суды занимаются расследованием преступлений
3. Укажите понятия по следующим определениям:
А.   Орган   исполнительной   власти,   охраняющий   общественный   порядок   и   борющийся   с
преступностью П++++++
Б.  Глава государства в республике П++++++++
В. Власть народа по гречески Д+++++++++
Вариант 2
Часть 1
1. Суверенитет это :
А. основной закон страны
Б. орган законодательной власти
В. независимость и верховенство государственной власти
Г. название одной из государственных валют
2. Конституция РФ была принята :
А. Государственной Думой
Б. Президентом РФ
В. Всенародным референдумом
Г. Правительством РФ
3.Принцип разделения властей не предполагает наличие в стране власти:
А. законодательной Б. церковной В. исполнительной Г. судебной
Часть 2 1. Соотнесите понятия и их определения
А. Юридическая ответственность  1. Порядок судебного рассмотрения гражданских и уго
ловных дел
Б.  Законность                                    2. Закрепленный правовыми нормами особый режим
                                                                 поведения людей
В.  Правопорядок                               3. Обязанность отвечать по закону за свои поступки
Г.  Правосудие                                    4. Строгое соблюдение органами государственной
                                                                  власти и гражданами правовых норм и законов
  В   какой   правоохранительный   орган   необходимо   обратиться   в
2.
следующихситуациях?
А. Гражданин М. взял у друга на время автомобиль и разбил его в аварии. Он отказыва
ется ее ремонтировать и возмещать ущерб.
Б. У гражданина в автобусе вытащили из кармана бумажник с деньгами и документами.
В. Пожилому человеку необходимо составить  исковое заявление для правильногообра
щения в суд.
Г. Директор фирмы систематически задерживает выплату зарплаты своим работникам.
Д. Городскими властями был принят местный закон, запрещающий учителям увольняться
     по собственному желанию из школы.
Е. Фирма « Закат « не выполнила своих договорных обязательств перед фирмой « Рассвет"
    в результате чего та понесла убытки.
3.   Из   приведенных   ниже   понятий   укажите   те,   которые   относятся   к
законодательной ветви    власти:
А. Президент Б. министр В. депутат Г. Федеральное Собрание Д. Арбитражный суд
Е. Государственная дума Ж. Правительство З. Совет Федерации И. Парламент К. милиция
Часть 3
1. Исключите лишние в данных рядах понятия:
А. гражданство , законы, культура, налоги
Б. президент, выборы, король, демократия
В. судья, милиционер, солдат, прокурор
2. Согласны ли Вы или нет со следующими утверждениями:
А. Все законы в стране должны соответствовать Конституции
Б.  Депутатом Государственной Думы могут быть только граждане РФ с 21 года
В. Президентом РФ может быть любой человек, независимо от гражданства
Г.  Денежной единицей нашей страны являются рубль и евро
Д. Иностранцы, живущие в нашей стране, могут не соблюдать российских законов, т. к.
    они являются гражданами других государств.
Е. Адвокатом может быть только юрист
3. Укажите понятия по следующим определениям:
А. Правовая связь человека и государстваГ++++++++++
Б.  Опасные для общества поступки, указанные в Уголовном КодексеП+++++++++++
В.  Избранный представитель народа, работающий в законодательных органах власти
Д++++++
Контрольная работа №9: «Основы конституционного права Российской Федерации»
1
   Определение, соответствующее понятию «государство»:
Вариант №1 1
2
3
4
единственный собственник всех средств производства, опирающийся на
властные структуры
высшее руководство, получающее наибольшие выгоды от господствующего
положения в обществе
основные направления по упорядочению общественных отношений
основной институт политической системы
2    «Человек сам, лучше любого правительства, знает, что ему нужно»,  этот
принцип характерен для идеологии:
1
либерализма
2 коммунизма
3 консерватизма
4 популизма
3
   Политический плюрализм означает:
1 противостояние официальному курсу
2 множественность политических взглядов и группировок
3
4
взаимное стремление к положительному результату
единство взглядов
4
   По какому принципу образован ряд:
Политика государства определяется верховенством парламента, правительство
формируется лидером партии, победившей на выборах, члены правительства
ответственны перед парламентом.
5
   Что является лишним в ряду?
Функции местного самоуправления:
1) выступает связующим звеном между населением и государственными
структурами, 2) обеспечивает государственную и общественную безопасность, 3)
содействует укреплению государственности; 4) выступает средством решения
широкого круга близких населению социальных проблем.
6
   Определите, что из нижеперечисленного может быть чертами гражданского
общества:
экономическая самостоятельность граждан
господство одной идеологии
1
2
3 правовое оформление и государственная защита прав и свобод граждан
4
5
6
7 представительная законодательная власть
невмешательство государства в частную жизнь граждан
господство государства над обществом
наличие общественных и политических организаций
7
   Установите соответствие:
экономическая функция государства
социальная функция государства
законодательная функция государства
охранительная функция государства
1
2
3 политическая функция
4
5
а) поддерживает необходимый уровень жизни населения
б) составляет систему общеобязательных норм
в) связана с обеспечением государственной и общественной безопасности
г) обеспечивает развитие хозяйственной жизни
д) осуществляет неукоснительное соблюдение за реализацией установленных
правил, пресечение их несоблюдения и восстановление нарушенного порядка
8
   Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив
соответственно знак «+» или ««:

file_name: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение.docx

description:
Шарья, 2015
2

intro: исследовательская работа, посвященная подвигу студента во время Чеченской компании. проект выполнен студенткой первого курса. работа может быть использована для проведения классных часов, посвященных Дню защитника Отечества, Дню памяти воинов-интернационалистов и других классных часов патриотической направленности. Содержит информацию из семейного архива.

title: исследовательская работа


extracted_text:
ТОГАОУ «Котовская школаинтернат для детей с ограниченными
возможностями здоровья»
 «Формирование навыков социализации в воспитательном процессе детей
                                                                                Кузнецова М.И
с ОВЗ».
В статье рассматривается проблема социальной адаптации детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Одним   из   способов   улучшения   качества   жизни   ребёнка   с   ОВЗ   является
повышение   уровня   его   социальной   адаптации   в   обществе.   Усвоение
воспитанником принятых в обществе социальных норм и правил происходит
через социализацию.   Создание оптимальных условий для социализации детей
с ОВЗ в условиях школыинтерната является первоочередной задачей всего
коррекционновоспитательного   процесса.   Социализация      это   процесс
приспособления   к   условиям   жизни   в   социуме   или   овладение   и   активное
воспроизводство социальнокультурного опыта общества (опыта отношений,
норм   поведения,   взаимодействия).Социализация   предполагает   освоение
личностью социальных ролей в обществе  гражданина, работника, семьянина.
Процесс социализации осуществляется на протяжении всей жизни человека,
но особенно интенсивно осуществляется в детстве, когда закладываются все
базовые   понятия,   нормы,   ценности,   формируется   мотивация   социального
поведения М.И. Рожков «Воспитание  педагогический компонент процесса
социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданию
 Успех   подготовки   воспитанников   к
условий   для   развития   человека».
самостоятельной   жизни
таких условий:
1.   Полноценная   социальнобытовая   подготовка   детей   осуществима   лишь
путём
работы.
2.Формирование социальнобытовых знаний и умений должно представлять
собой целенаправленную   систему   работы. Вначале   полноценное   восприятие
ребёнком   необходимых   сведений,   правильное   формирование   действий,
приёмов,   операций,   затем   –   разнообразное   их   закрепление   и   регулярное
применение на практике. Ребёнок должен получить конкретные результаты в
освоении необходимых ему в жизни социально – бытовых знаний и умений.
3.Цель педагогической работы – достижение каждым ребёнком максимально
возможного
социализированности.
4.Необходимо чётко планировать свою работу, ориентируясь на достижение
целенаправленной
педагогической
зависит
  от
  ряда

него

для

уровня конкретных результатов в подготовке воспитанников. При выборе методов и
приёмов,   а   так   же   вариантов   применения   каждого   метода,   необходимо
учитывать социальнобытовой опыт каждого ребёнка, уровень его развития,
индивидуальные   особенности   и   возможности,
  т.е. осуществлять
дифференцированный и индивидуальный подход к воспитанникам.
Для   формирования   признаков   социализированности   в   воспитательном
процессе, мне помогают эффективные методы;
   информационные   (беседы,   внеклассное   чтение,   просмотр   фильмов   и
презентаций,подготовленных   для   воспитательных   занятий,   встречи   с
представителями правоохранительных организаций,работниками МЧС)
 практически  действенные ( игра как метод воспитания, воспитывающие
ситуации,   организация   общественнополезной   деятельности,коллективный
труд,социальные акции «Чистый лес»)
 стимулирующие (поощрение и наказание)
знаний   и   умений,
   нетрадиционные:   арттерапия   (   воспитание   средствами   искусства   театр,
рисование, экскурсии(музей,   библиотеки города, общение с животными(ст.
«Юный   натуралист»,   зоопарк   г.Тамбова).   Воспитание   лишь   компонент
процесса   социализации.   Чем   наполнить   содержание   воспитательного
процесса, чтобы оно отвечало цели воспитания, должен решать сам педагог.
5.Чёткости   планирования   педагогической   работы   способствует
целенаправленный   контроль   над   динамикой   усвоения   детьми   социально
бытовых
  т.е. педагогическая   диагностика.
6.Важно   сделать максимально   наглядным весь   воспитательный   материал.
Использовать   натуральные   предметы,   изображения,   фотографии,   схемы.
Формировать   представления   в   ходе   экскурсий,   наблюдений   за   реальными
объектами,   жизненными   ситуациями,   оценивать   действия   людей   в   этих
ситуациях,
занятиях.
7.Одним   из   условий   успешности   воспитания   детей   является   их активная
деятельность   в   процессе   восприятия   социализированной   личности. Это
обследование   изучаемых   предметов,   рисование,   лепка,   конструирование;
многократное
фраз.
9.   Средством   повышения   уровня   развития   ребёнка   с   интеллектуальной
недостаточностью   служат   коррекция   и   компенсация   недостатков   его
развития. Развитие   умений   выделять   главное   в   получаемой   информации,
  подобные   ситуации   на
  моделировать
новых

слов,

применение анализировать,   сравнивать,   обобщать,   связывать   новый   материал   с   ранее
усвоенным – это коррекция в познавательной деятельности. Формирование
общетрудовых   интеллектуальных   умений:   умения   ориентироваться   в
условиях   предстоящей   деятельности,   анализировать   её,   планировать
необходимые действия, осуществлять самоконтроль – главная коррекционная
задача в трудовой и бытовой деятельности.

его

и

  т.е.
усилия
10.   От   выполняемой   деятельности   воспитанник   должен   получать   чувства
удовлетворения,
  деятельность   должна   быть   положительно
мотивирована. Отношение   к   деятельности   во   многом   зависит   оттого,
достигает   ли   ребёнок   успеха   в   этой   деятельности,   находится   ли   при   её
выполнении   в ситуации   успеха,   чувствует   ли   себя   «   умелым».   Поэтому
формируемые   знания   и   умения   должны   быть   ему   доступны.   Заслужить
одобрение   взрослых   –   один   из   основных   мотивов   деятельности
воспитанников. Положительная оценка педагогом их деятельностиутверждает
у детей веру в себя. Важно поощрять каждую маленькую «победу» отдельного
ребёнка,
старание.
11. Игровые методы и приёмы позволяют педагогу осуществить воспитание
детей в более доступной и привлекательной для них игровой форме. Дети,
охотнее участвуют в какой – либо деятельности, если занятие проходит в
занимательной форме и имеет интересное название « Бюро добрых услуг».
12.   Успешность   педагогической   работы   по   социализации   воспитанников
зависит от   взаимодействия   учителя   и   воспитателя:   согласованности   их
действий,   информированности   о   работе   друг   друга   и   её   результатах,
скоординированности   планов   работы.   Связь   воспитательной   работы   с
обучением осуществляется  по принципу  опережающего, параллельного или
последующего взаимодействия. Такая интеграция обеспечивает целостность,
системность и последовательность процесса социально – бытовой подготовки
воспитанников.
Процёсс   воспитания,   направленный   на   формирование   личности   ребёнка,
коррекцию недостатков развития, на включение воспитанников в разные виды
социальной   деятельности,   создаёт   предпосылки   для   формирования
признаковсоциализированности   воспитаннико.   Только   тогда   появится   опыт
осознанной активной социальной жизни.
Сухомлинский В.А. о результативности воспитания писал:
Я   не   один   год   думал,   в   чём   выражается   наиболее   ярко   результат
воспитания?   Когда   я   имею   моральное   право   сказать:   «Мои   усилия принесли   плоды»?   Жизнь   убедила   меня:   первый   и   наиболее   ощутимый
результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о
самом себе, задумался над вопросом, что во мне хорошего и что плохого?
Самые изощрённые   методы и приёмы воспитания останутся пустыми,
если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя,
задумался   над   собственной   судьбой…   Воспитание,   побуждающее   к
самовоспитанию  это и есть настоящее воспитание»
 Литература:
1. Девяткова   Т.А.   Социальнобытовая   ориентировка   в   специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для
учителя   /   под   ред.   А.М.   Щербаковой.   –   М.:   Гуманитар,   изд.   центр
ВЛАДОС, 2008. – 302 с.
2. Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычева и другие – Организация и планирование
воспитательной   работы   в   специальной   (коррекционной)   школе   –
интернате, детском доме: пособие для воспитателей и учителей. – М.:
АРКТИ, 2005 – 312 с.

file_name: формиров. навыков социализац..docx

intro: Социализация предполагает обучающимся с ограниченными возможностями здоровья попробовать себя в разных ролях: гражданина, работник, семьянина. Процесс социализации осуществляется на протяжении всей жизни человека: с младшего возраста до периода взросления. В докладе представлены основные условия формирования социальной активности обучающихся. Также рассматриваются позиции ведущих педагогов о воспитании.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Формирование навыков социализации в воспитательном процессе детей с ОВЗ