extracted_text:
Классный час на тему:
 «Мама  самый родной и любимый человек»
Задачи:  подвести учащихся к пониманию, что мать – самое святое для человека,
первоначало жизни на земле, основа счастья, добра, любви; способствовать формированию
понимания значимости матери в жизни каждого человека; воспитывать любовь и заботу к
матери.
Оборудование: ноутбук, презентация, наглядность, стихи поэтов, пословицы.
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Введение в тему: загадка о матери.          Кто теплее солнца обогревает?
    Мама.
3. Сообщение темы классного часа. Сегодня на нашем классном часе  мы будем говорить
о маме  и о празднике для мам.
4. Работа по теме урока.
  История создания праздника. Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в
разное время. В День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все
представительницы слабого пола.  По некоторым источникам традиция празднования Дня
матери берет начало еще в древнем Риме, Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25)
матери богов – восточной Кибеле
Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов  Гее.
Для кельтов Днем матери был день чествования богини Бриджит.
На Руси почиталась Мокоша  Богиня материнства
С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось «мамино воскресенье» .В этот день
юноши   и   девушки,   которые   работали   подмастерьями   или   слугами,   возвращаясь   домой,
приносили   в   подарок   своим   мамам   фруктовый   пирог.   Традиционно   этот   старинный
английский праздник отмечался 22 марта.
Подобные традиции известны и в провинциях Шампань (Франция) и Валлонь (Бельгия).
День матери в России
В   России   День   матери   стали   отмечать   сравнительно   недавно.   Установленный   Указом
Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998
года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому
труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.
 Притча о маме.  Послушайте,   ребята,  притчу.  Звучит   тихая  музыка.  Учитель   читает
притчу о маме: «Имя ангела  мама!»
За день до рождения ребенок спросил у Бога: Я не знаю, что я должен делать в этом Мире. Бог ответил: Я подарю тебе Ангела, который всегда будет рядом с тобой.    Но я не
понимаю его язык...   Ангел будет учить тебя своему языку.
Он будет охранять тебя от всех бед.   Как и когда я должен вернуться к тебе?
Твой Ангел скажет тебе всё.   А как зовут моего Ангела?
 Неважно, как его зовут...ты будешь называть его: MAMA...
На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, тёплых,
ласковых   слов – слово «мама». Слово, которое ребёнок говорит чаще всего – это слово
«мама» Слово, при котором взрослый хмурый человек улыбнётся,  это тоже слово мама.
Потому   что   это   слово   несёт   в   себе   тепло   материнских   рук,   материнского   слова,
материнской души.
Каждую секунду в мире рождаются три человека. С первого дня жизни ребёнка   мать
живёт его дыханием, его слезами, улыбками. Мать нужна ребёнку. В этом смысл её жизни.
Любовь к своему ребёнку так же естественна, как цветение сирени весной. Как солнце
посылает   свои   лучи,   согревая   всё   живое.   Так   и   любовь   матери   согревает   всю   жизнь
ребёнка. Мама помогает постичь духовные ценности. Не это ли держит мир? Делает его
вечным? У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые
умеют всё.
В доме добрыми делами занята, тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.  Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра, было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты, в доме столько доброты,
Что от этой доброты приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы? Я тебе отвечу прямо это – мама, мама, мама!
 Образ матери в поэзии. Конкурс чтецов.
Ребята, сейчас я предлагаю конкурс чтецов стихотворений о маме.
Дети выразительно читают стихотворения.
    Н. Мерзлякова    « Мамочка!»
     Мамочка, ты всех добрее,
     Всех лучше, красивее,
     Тебя люблю я больше всех
     Ты самый верный друг на век!
     Н. Щепотин « Мама»
     Сколько в поле росинок,
     Сколько в лугах цветов!
     Всё для мамы я подарить готов.
     Моя мама луговой цветок.
     Моя мама воздуха глоток. Самая прекрасная! Я её сынок.
     Моя мама звёздочка на небе.
     Моя мама розочка в саду.
     Ласковая самая! Я её люблю!
      Л. Щенников
     Моя мама как цветок
     На лугу зелёном.
     И красиво так цветёт
     Как бутон лиловый.
     Я из всех цветов
     Лишь её узнаю.
     Потому что для меня
     Мама самая родная.
     Л. Бормотова
     Мама главный человек!
     Мама близкий человек!
     Мама добрая, разумная,
     Мама оченьочень умная.
      Л. Куликова

      Мама нас ласкает.
      Солнце согревает.
      Солнце, как и мама,
      Лишь одно бывает.
       И. Бразгина « Мама»
       Мама! Желаю, чтоб жизнь никогда не кончалась,
       Беда и печаль никогда не встречалась.
       Огромного счастья, отличных друзей,
       Успехов в работе и радушных дней.
        Ю. Мальцева
       Мамочка ночью не спит, а говорит:
       «Какая у меня доченька, как ангелок!»
       Нежно ночью укроет меня, поцелует.
       Утром мамочка встаёт,
       Сразу к дочурке, к кроватке идёт – мамочка.
        В. Усова «Мама»
        Чтоб жизнь была яркая, как цветок.
        Чтоб мрачных дней не бывало никогда.
         Пусть успехи тебя ждут везде на пути!
         Живи долго, солнышко моё лучистое! А. Перевойко  «Маме»
         Лучше всех – одна такая,
         Мама милая, родная! Очень я её люблю.
         Много слов хороших
         Хотел бы я сказать: «Крепкого здоровья»,
         Счастья пожелать!
 Чтение высказываний писателей, философов о матери. Послушайте высказывания
писателей о матери.
1).  Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери…
                                                                                М.Горький
2).  Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери.
                                                                                В.Г.Белинский
3).  Это великое предназначение женщины – быть матерью, хранительницей домашнего
очага.
                                                                                В.И.Белов
4).  Вовремя, при жизни их должны мы сказать матерям всё доброе, что можем сказать, и
сделать для них всё доброе, что можем сделать.
                                                                                А.Г.Алексин
5).  Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения
к матери. И всё лучшее, что в человеке, достаётся ему от матери.
                                                                                Ю.Я.Яковлев
6).  Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное – вся состоит из жалости…
                                                                                В.М.Шукшин
7).  Горжусь … что имел подобную мать, ни о чём и ни о ком у меня мысль так не светла,
воспоминание так не светло, как о ней.
                                                                                И.А.Гончаров
9).  Талант у нас со стороны отца, а душа со стороны матери.
                                                                                А.П.Чехов
10).  Великое чувство. Его до конца
       Мы живо в душе сохраняем.
       Мы любим сестру, и жену, и отца.
       Но в муках мы мать поминаем.
                                                                                Н.А.Некрасов
11).  Мать единственное на земле божество, не знающее атеистов.
                                                                                Э.Легуве
12).  Дайте нам лучших м а т е р е й, и мы будем лучшими людьми.
                                                                                Ж.П.Рихте
 Игра « Качества мамы»   Знаете ли вы качества, присущие мамам?
Дети называют. Доброта  этим качеством обладает каждая любящая дитя мама.
Нежность  это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в ее голосе.
Мудрость   умение разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые советы. Мама – это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей. Всё прекрасное в человеке – от
лучей солнца и от сердца матери. Мама – это вечное и непереходящее. Мама – это душа,
теплота, любовь. Дети любят своих матерей и посвящают им свои стихи.
И днём и долгой тёмной ночью ждём мы материнской любви и ласки. За всё мы платим
маме   благодарностью   и   нежной   любовью.   Материнская   любовь…   Она   придает   силы
слабому, помогает сомневающемуся, вдохновляет на подвиг…
Игра «Моя мама самая…»   Дети поочерёдно называют моя мама самая…
Самая обаятельная. Самая привлекательная.
Самая нежная. Самые красивые глаза. Самая очаровательная улыбка.
Самая, самая добрая. Самая ласковая. Самая заботливая. Самая красивая.
Самая обворожительная. Самая любимая. Самая милая.Самая мудрая.
У каждого мама такая одна
Нам в награду судьбою дана
Как нам её беречь и хранить?
Как её ещё крепче любить?
Её свет бескорыстный в глазах
Чаще – в радости, реже – в слезах,
Мама – сильная, горечь обид
В своём сердце она не хранит.
В нём сияет, как солнце, светло
Доброты негасимой тепло.
Мамы не только не досыпают ночами, волнуются и заботятся, чтобы ребёнок был здоров,
сыт, жизнерадостен, счастлив. Мама – это окно в большой мир. Она помогает нам понять
красоту большого мира: леса и неба, луны и солнца, облаков и звёзд. Это уроки красоты на
всю жизнь…
Мы вырастаем, покидаем отчий дом, но в душе всегда храним тепло родительского дома,
созданное руками наших мам. А сейчас мы посмотрим, знают ли ребята, какие руки у их
мам? (Ребята с завязанными глазами, трогая руки по очереди всех мам, должны узнать руки
своей. В свою очередь, мамы снимают с рук кольца, и всё время меняются местами)
В раннем детстве родители любят детей безоглядной любовью. Позже сдержанность, а
порой и резкость. Вашим мамам не всё равно с кем вы дружите, с кем гуляете, во сколько приходите  домой. Ваши  мамы  за вас переживают, потому что им не безразлична ваша
судьба.
 Пословицы о матерях. Дети читают пословицы.
  Знакомство с русскими пословицами.
    При солнце тепло, а при матери добро.
    Мать кормит детей, а земля людей.
    Мать праведна – ограда камена.
    Без отца – полсироты, а без матери и вся сирота.
    Молода жена плачет до росы утренней, сестра – до золота кольца, мать – до веку.
    Добрые дети – дому венец, злые дети – дому конец.
    Живы родители – почитай, померли – поминай.
    Какова матка, таковы и детки.
    Куда матушка, туда и дитятко.
    Для матери ребёнок – до ста лет детёнок.
    Не та мать, что родит, а та, что ходит.
 Просмотр презентации о маме.
Итог классного часа
Понравилось ли вам мероприятие? Что нового узнали о маме?
Ребята,   в   праздник   матерей   поздравьте   всех   женщин,   которые   носят     самое   родное   и
любимое всеми детьми имя. Пожелайте им, чтобы их  лица уставали  только от улыбок, а
руки от букетов цветов. Пусть их  дети были  послушны. Пусть их  домашний очаг украшал
уют, достаток, любовь. Пусть будут они здоровы и счастливы.

intro: Задачи мероприятия:  подвести учащихся к пониманию, что мать – самое святое для человека, первоначало жизни на земле, основа счастья, добра, любви; способствовать формированию понимания значимости матери в жизни каждого человека; воспитывать любовь и заботу к матери. Форма проведения: круглый стол.

title: Классный час на тему:  «Мама - самый родной и любимый человек»


extracted_text:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ В 1 КЛАССЕ ПО  ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
КВН «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»
Цель: закрепить умение определять животных; повторить признаки животных и их приспособленность к
окружающему миру; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор; воспитывать бережное отношение
к природе.
Оборудование: иллюстрации с животными, музыкальное сопровождение песня «Красной шапочки»,
карточки, большие пазлы.
Участники: учащиеся 1 класса
                                                          ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Приветствие команд.
«Черепашки»  Девиз: «Тише едешь, дальше будешь»
«Кря , кря »     Девиз: «Кря, кря, кря, не крякай зря»
2. Разминка.
(Загадки про животных)
 С ветки на тропинку, с травки на былинку
Прыгает пружинка – зеленая спинка. (Кузнечик)
 По горам, по долам
  Ходит шуба да кафтан. (Овца)
  Зимой белый ,  летом серый. (Заяц)
  Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,
    С копытами, да не лошадь.  (Осел)
   Спереди пятачок, сзади крючок,
  Посередине спинка, а на ней щетинка.  (Свинья)
   Без станка, без рук, а холст  ткет.  (Паук)
   Под соснами под елками
  Лежит мешок с иголками.  (Еж)
    Кто осенью спать ложиться, а весной встает? (Зимой спит, а летом улья ворошит)     (Медведь)
   Хотя не любит света он,
   И очень мало видит днем.
   Зато дорогу к дому,
   Найдет он под землей. (Крот)

    Рыжий маленький зверек
  С ветки – прыг, на ветку скок. (Белка)
    Зверек живет в норе глубокой,
  Он толстосум и толстощекий. (Хомяк)
   Желтый крошка
1 Ищет хлеба крошку.
  Если встретит червяка –
  Наклюет ему бока . (Цыпленок)
3. Веселые задачи.
2 рыженьких лисиц,
3 ежа и 5 зайчат –
На качели все спешат
Вы, ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте.  (10)
На солнышке 2 свинки
Лежали, грели спинки
А с ними 3 ягнят
Копытцами стучат.
Играют, отдыхают
И не подозревают,
Что ребятишки их считают. (5)
На березе 3 синички
Продавали рукавички
Прилетело еще 5.
Сколько будут продавать.  (8)
5 мышат в траве шуршат,
3 забрались под ушат,
2 мышонка спят под елкой,
Сосчитай мышей недолго.  (10)
4. Собрать картинку.
Ребятам предлагаются разрезные картинки с животными (пазлы) по 2 каждой команде.
Чья команда быстрее соберет картинки.
5. Из слогов составить названия животных.
На доске прикреплены слоги, из которых ребята составляют названия животных и записывают на
листочках.
КО       ДИ        ТИК      ША   РО    КА    БЕЛ    ВА    ЛО    КО
6.По порядку становись.
На обратной стороне доски прикреплены по порядку картинки животных больших размеров, точно такие
же картинки, только меньше размеров, находятся у детей на партах. Открываются картинки на 3мин. ,
ребята запоминают расположение животных на картинках, доска закрывается. Команды должны в таком
же порядке  разложить животных на картинках. Чья команда быстрее и правильно разложит картинки на
своих партах
7. Буквы потерялись.
Командам на листочках предлагаются названия животных, но с пропущенными буквами. Чья команда
быстрее и правильно выполнит задание.
Л…СА              КО…ШКА      Л…ША…Ь    В…ЛК    К…Р…ВА    ОБ…ЗЬЯ…А
КЕ…ГУРУ     С…Б…КА      ЗА…Ц    КР…ЛИК

Топните столько раз сколько у кошек лапок (4)
Ф И З М И Н У Т К А
2 Хлопните столько раз, сколько слогов в слове собака.(3)
Топните столько раз, сколько хвостов у тигра.(1)
Хлопните столько раз, сколько букв  в слове бобр.(4)
Топните столько раз сколько ножек у жука.(8)
8.Назвать детенышей у животных.
СЛОН – СЛОНЕНОК                              ТИГР – ТИГРЕНОК
КОШКА – КОТЕНОК                             СВИНЬЯ – ПОРОСЕНОК
КОРОВА – ТЕЛЕНОК                             ЗАЯЦ – ЗАЙЧОНОК
ЛОШАДЬ – ЖЕРЕБЕНОК                      ВОЛК – ВОЛЧОНОК
ОВЦА – ЯГНЕНОК                                 СОБАКА – ЩЕНОК
9.Конкурс художников.
Закрытыми глазами нарисовать цветок.
10. Разгадать кроссворд.
                                                            Впишите в кроссворд места
содержания перечисленных животных.
1.Собака (конура)  3. Лошадь (конюшня)
2.Свинья (свинарник). 4.Корова (хлев).
  Как можно назвать этих животных одним
словом? Впиши его в клетки по горизонтали.
С

В
И
Н
Р
Х
Л
Д О М А Ш Н И Е
В
К
О
Ю
К
Н
У
Р
А
Н
И
К
Ш
Н
Я
11.Угадать героев сказок.
Многодетная мать, у которой произошло покушение на детей. (Коза)
Наивный герой, пострадавший зимой на водоеме от происков рыжей подруги.(Волк)
Героиня русской народной сказки, съевшая много мучного. (Лиса)
Назовите зверька, который помог большой семье вытащить гиганта, выращенного на грядке. (Мышка)
12.Конкурс пантомимы.
Один из членов команды показывает животное, а команда соперников должна догадаться, какое животное
изобразили соперники. (Заяц, медведь).
13.Подведение итогов , награждение.
3 4

intro:
Цель: закрепить умение определять животных; повторить признаки животных и их приспособленность к окружающему миру; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: иллюстрации с животными, музыкальное сопровождение песня «Красной шапочки», карточки, большие пазлы.
Участники: учащиеся 1 класса
Можно провести как урок или как внеклассное мероприятие.

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Классный час в 1 классе на тему «Мои права и обязанности».
Цели:
•Познакомить первоклассников с правами и обязанностями детей.
•Развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и
обязанностей;
•Формировать коммуникативные умения школьников;
•Воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам;
•Прививать интерес к чтению;
Оборудование:
•Лепестки со значками по правам человека;
•выставка сказок;
•на доске – детские коллажи, рисунки родословного дерева и части пословиц;
•презентация;
Ход занятия
1. Целеполагание:
В какой стране мы живём?
Все мы находимся под защитой нашего государства и являемся его
гражданами с рождения. Мы – граждане России.
У каждого взрослого человека есть документ, подтверждающий гражданство
– паспорт. А у вас пока  свидетельство о рождении.
 Наша страна широко протянулась с запада на восток.
 На этой огромной территории России живут люди разных национальностей, с
разным цветом кожи, волос и глаз.
Чтобы люди не ссорились, чтобы всем жилось хорошо, государство приняло
важные законы:
«Конституцию Российской Федерации» и «Декларацию прав человека».  Они
дают человеку право пользоваться очень нужными благами, без которых
человек не сможет обойтись.
2.Знакомство с правами:
 Наши права – охраняются государством  их нельзя отобрать.
Их не нужно покупать  они принадлежат каждому человеку просто потому,
что он человек и нуждается в самом необходимом.
Найди такое благо, без которого может обойтись человек.
 труд
 жизнь
 прислуга
 отдых
А что самое важное среди остальных благ?
Жизнь человеку дана чтобы научиться радоваться и радовать близких.
«Жизнь дана на добрые дела»
Кому приходилось скучать при расставании с близкими и радоваться при
встрече?  Итак, важнейшее право, которое имеют все люди на планете  это право на
жизнь. Лепесток
А зачем человеку труд?
Если бы люди не работали, они просто не смогли бы жить. Всё создано
трудом.
 В мире слов разнообразных,
 Что блестят, горят и жгут,
 Золотых, стальных, алмазных,
 Нет священней слова: "Труд!"
 Все, что пьем мы полной чашей,
 В прошлом создано трудом:
 Все довольство жизни нашей,
 Все, чем красен каждый дом.
 Новой лампы свет победный,
 Бег моторов, поездов,
 Монопланов лет бесследный,
 Все  наследие трудов!...
Вы тоже в будущем мечтаете трудиться.
Кем вы хотите стать.
Что приносит счастье – труд или безделье?
Найди концовку пословиц среди записей на доске:
«Труд кормит, ...а лень  портит».
Старание и труд ...к счастью ведут
«Хочешь есть калачи, …не лежи на печи»
Итак, ещё одно право, которое имеют все люди на планете  это право на
труд.  лепесток
 А для чего человеку отдых?
 Во время отдыха человек восстанавливает потраченные силы. Ведь мы не
работы и устаём.
БЕЗ ОТДЫХА И КОНЬ НЕ СКАЧЕТ. Гласит народная пословица.
Как называются дни в конце рабочей недели, свободные от работы?
ВЫХОДНЫЕ
 Как называется ежегодный отдых родителей? ОТПУСК
 Как называется перерыв между уроками в школе? ПЕРЕМЕНА
Как называется продолжительный отдых учащихся от школьных занятий
осенью, зимой, весной и летом? КАНИКУЛЫ
Были времена, когда человек мало отдыхал и работал до15часов день.
Наравне со взрослыми работали и дети. Причем это был тяжелый и вредный
для здоровья физический труд.
Сейчас запрещено использовать тяжёлый труд детей.
Итак, ещё одно, очень нужное право, которое имеют все люди на планете
это право на отдых. лепесток Мы рассмотрели только некоторые права людей, самые главные.
А обладают ли этими правами дети?
(Прикрепляется изображение ребёнка в центр цветка.)
3.Анализ ситуаций:
Перед вами разные сказки, но в них нарушается одно и то же право. Какое?
Какое из этих прав нарушалось в сказке «Золушка»?
Очень много стран на свете, это знает каждый.
 Кто, скажите, в странах этих самыйсамый важный?
 Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
 Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
 Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны (20 ноября 1989)
подписали «Конвенцию о правах ребенка».
О каких же ещё правах в ней говорится?
Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –
Каждый день рождаются девчонки и мальчишки,
Пользуются с первых дней правами своими –
Ведь с пелёнок человек получает имя.
Каждый ребёнок имеет право на имя. лепесток
Имя придумывают родители при рождении. Отчество передаётся от отца, а
фамилия от рода.
 Прадеды
 Кем был твой прадед на Руси –
 Свою фамилию спроси.
 Есть в каждом классе Кузнецов.
 Кто прадед Кузнецова?
 Он был из рода кузнецов,
 Отец отца отцова.
 С пилою Пильщиков дружил,
 Мял Кожемякин кожи.
 В атаки Воинов ходил,
 Стрельцов сражался тоже.
 Звучат, как музыка, как стих,
 Фамилии простые.
 Вглядись – и ты увидишь в них
 Историю России.
 Узнайте происхождение вашей фамилии и значение имени.
5. Игра:
 Мальчики, встаньте и назовите по цепочке, какие отчества получат ваши
дети?
6.Аукцион для родителей и детей: Назовите имена людей, которые прославили Россию?
Почему товарищам нельзя давать кличку или прозвище?
Потому что у них тоже есть право на имя.
Отстаивая свои права, не забывай, что у других людей тоже есть такие же
права, как и твои. Уважай чужие права!
Малыш, что остался один в целом свете,
Нормально не сможет жить и расти.
Взрослые, те что за детство в ответе,
Ребёнку семью помогите найти.
Дети имеют право жить с родителями и право на их заботу. Ведь ребёнок не
может заботиться о себе сам. лепесток
А должны ли дети заботиться о родителях?
Конечно, ведь кроме прав у каждого есть и обязанности.
Забота о родителях – это обязанность детей! А обязанности нужно строго
выполнять!
7.Сценка:
«Про Петю».
В комнате собралась семья: бабушка вяжет, мама пишет. Забегает сын Петя.
Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает
есть).
Мама: С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка
знакомились!
Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, чтото давление поднялось.
Сын: Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает изза стола).
Спасибо, я так наелся.
Мама: Помой посуду, сынок.
Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (родители
хватаются за голову).
Правильно ли поступал Петя?
Какие ошибки он совершил?
Петя хорошо выучил права, но не знает об обязанностях.
8.Физминутка:
Какие обязанности по дому выполняете вы? Покажем пантомимой (под
музыку «Антошка».), как мы…
 моем посуду
 застилаем постель,
 стираем
 гуляем с собакой,
 поливаем цветы,
 выносим мусор,
 проветриваем комнату,
 ходим в магазин за хлебом. чистим картошку
вытираем пыль
Дерево сильно корнями, а человек семьёй или родом.
Каждый из вас должен знать свою родословную и хранить и беречь память о
своих прародителях. Потому что это…. корни и сила человека!
Заходите в первый класс,
Не шагайте мимо.
Здесь всему научат вас,
Что необходимо.
Дети имеют право на обучение.  лепесток
 Если хочешь строить мост,
 Наблюдать движенье звезд,
 Управлять машиной в поле,
 Иль вести машину ввысь,
 Хорошо работай в школе
 Добросовестно учись.
А для чего человеку учиться? Для чего нужны знания?
Правильно! Без знаний человек не освоит профессию. А ещё когда человек
много знает, с ним интересно общаться.
Народная мудрость гласит:
Больше узнаешь …. сильнее станешь.
Кто любит науки, ….тот не знает скуки.
(Дети находят концовку пословиц среди записей на доске)
Что сделал папа Карло, чтобы Буратино мог учиться?
Ваши родители и государство создают для вас все условия для учёбы.
Ваша обязанность – стараться хорошо учиться.
9.Сценка
«Кот и лодыри»
Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.
Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.
Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.
Спрашивают лодыри
У него:
 Ты чего нахмурился, Отчего?
Замяукал жалобно
Серый кот:
 Мне, коту усатому,
Скоро год.
И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.
Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.
А теперь без грамоты
Пропадёшь,
Далеко без грамоты
Не уйдёшь.
Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!
Отвечают лодыри:
 Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.
Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.
Нам учиться, лодырям,
Чтото лень.
На коньках катаемся
Целый день.
Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!
Отвечает лодырям
Серый кот:
 Мне, коту усатому,
Скоро год.
Много знал я лодырей
Вроде вас, А с такими встретился
В первый раз!
Какое право есть у лодырей и нет у кота?
 Можно ли совсем не учиться?
Нет, учёба – это обязанность детей! А обязанности нужно строго выполнять!
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор ….
О каком праве пойдёт речь?
(О праве на медицинскую помощь.)
У каждого ребёнка есть право на охрану здоровья и бесплатное медицинское
обслуживание. лепесток
Кому из вас хоть раз приходилось обращаться к доктору?
Здоровье – главная ценность человека. Здоровье надо беречь.
А вы обязаны заботиться о своём здоровье?
 Что надо для этого делать?
 ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
 СПОРТ
 ПИТАНИЕ
 РЕЖИМ ДНЯ
Итак, забота о собственном здоровье – это и ваша обязанность.
Вы узнали сказку?
Что сделал волк с домами поросят?
Он нарушает право на жильё и его неприкосновенность.  лепесток
 Отгадайте сказку, в которой также было нарушено право на жильё?
Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиска выгнала косого. (Заюшкина избушка)
10.Работа с выставкой книг:
Дети также имеют право на охрану и защиту…  лепесток
 ..от похищения
В какой сказке было нарушено это право? Найди на выставке книг.
…от жестокого обращения
В какой сказке было нарушено это право? Найди на выставке книг.
..от эксплуатации и неволи
В какой сказке было нарушено это право? Найди на выставке книг.
11.Игра «Разрешается – запрещается»
(разрешается – хлопаем или запрещается – топаем)
С мамой дети должны жить,
 Ей цветы всегда дарить – Это… (разрешается).
Если кто того не знает:
 Мать с ребенком разлучает.
 Это… (запрещается).
Слушать мнение ребенка…. (разрешается).
Бить, наказывать ребенка…. (запрещается)
 Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться
 Это –…. (разрешается).
 Если трудится ребенок,
 Мало у него силенок,
 Ноги подгибаются.
 В детстве тяжкая работа…. (запрещается).
 Вместе дружно в мире жить,
 с разными детьми дружить –
 Это….. (разрешается).
 Этот слабый горбит спину,
 Перед сильным преклоняется.
 Быть рабом у господина
 Строго…. (запрещается)
12.Подведение итогов:
Посмотрите, какой чудесный цветок получился.
Перечислите свои права по символам на лепестках.
Можно ли нарушать чужие права?
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.
Права ребенку надо знать.
Не только знать, но соблюдать.
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Наши права заканчиваются там, где начинаются наши обязанности.
Этот цветок принесёт счастье только тому, кто, пользуясь правами, не
забывает и об обязанностях!
О каких обязанностях мы сегодня вспоминали? (Учиться, уважать родителей,
бережно относиться к здоровью.)
13.Домашнее задание:
На лепестках этого цветка напишите эти и другие обязанности, которые
необходимо вам выполнять.
14.Рефлексия:
Учитель раздаёт шаблоны цветка со словами: «Летят, летят лепестки, в воздухе вьются, а за ними мысли вслух о занятии
льются» (высказывания детей)


extracted_text:
ТЕМА: Вредные  и полезные привычки.
Внеклассное мероприятие для 1 класса.
Игра по станциям.
Цель: Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни,
ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным
привычкам.
Ход урока:
  1.Беседа по теме.
Ребята, что такое привычки и какие они бывают? (Ответы детей.)Слайд №1
  2.Игра « Да нет».
Давайте поиграем в игру « Да – нет».
(На доске прикреплены рисунки: мальчик занимается спортом; девочка ест;
мальчик курит; дети в позднее время сидят у телеэкрана; мальчик чистит
зубы; девочка причёсывается и другое).
Задание:
Возле рисунка, который, по вашему мнению, показывает правильные
действия, чтобы стать красивым и здоровым, напишите «да». Возле рисунка,
который показывает, чего делать не нужно, напишите «нет».
Поясните каждый рисунок. Скажите, в какое время дня нужно выполнять
правильные действия, сколько раз в день?
  3. Оздоровительная минутка «Деревце».
Стоя или сидя за столом, поставьте ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки
опущены, спина прямая. Сделайте спокойный вдох и выдох, плавно
поднимите руки вверх. Держите их ладонями друг к другу, пальцы вместе.
Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное
деревце. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как деревце,
наливается силой, бодростью, здоровью. (Выполняется 1520 секунд.)
Опустите руки и расслабьтесь.
  4. Какие вредные привычки есть у детей вашего возраста? (Ответы
детей)
Слайды №24
 быстрая и жирная пища;
 курение;
 алкоголь;
 незанятие спортом;
 компьютерные игры;
 грызть ногти;
 не мыть руки перед едой.
Стихи детей о вредных привычках. Про девочку, которая сосёт палец
Э.Успенский
Неземная красота,
Выньте палец изо рта!
Девочки и мальчики,
Не сосите пальчики.
Дорогие детки,
Пальцы — не конфетки.
***
Петушок
В.Орлов
Отправляла мамаквочка
В школу милого сыночка.
Говорила: — Не дразнись!
Не дерись! Не петушись!
Поспеши, тебе пора!
НУ, ни пуха ни пера!
Через час, едва живой,
Петушок идёт домой.
Ковыляет елееле
Он со школьного двора.
А на нём и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера!
Два кота
С. Маршак
Жилибыли
Два кота — Восемь лапок,
Два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днем и ночью
Прочь летели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.
Видите ли, братцы,
Как опасно драться?
Беседа с детьми о вредных привычках, о которых говорится в
стихотворениях. 5.Полезные привычки.(Ответы детей) Слайды 57
 Мыть руки перед едой;
 чистить зубы 2 раза в день;
 соблюдать режим дня;
 гулять на свежем воздухе;
 есть фрукты и овощи;
 заниматься физкультурой и спортом;
 относиться по доброму к природе,людям.
6. Итог посещения станции.
    Девять заповедей здоровья:
1) четкий режим дня;
2) свежий воздух;
3) больше смеха;
4) физическая активность;
5) правильное питание;
6) не курить; не употреблять алкоголь;
7) личная гигиена;
8) любовь к себе и уважение к другим;
9) занятия по душе.
Мы вручаем вам эти заповеди и желаем вам им следовать.

intro:
Цель: Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам.

Ход урока:
  1.Беседа по теме.
Ребята, что такое привычки и какие они бывают? (Ответы детей.)Слайд №1
  2.Игра « Да- нет».
-Давайте поиграем в игру « Да – нет».
(На доске прикреплены рисунки: мальчик занимается спортом; девочка ест; мальчик курит; дети в позднее время сидят у телеэкрана; мальчик чистит зубы; девочка причёсывается и другое).
Задание:
-Возле рисунка, который, по вашему мнению, показывает правильные действия, чтобы стать красивым и здоровым, напишите «да». Возле рисунка, который показывает, чего делать не нужно, напишите «нет».
-Поясните каждый рисунок. Скажите, в какое время дня нужно выполнять правильные действия, сколько раз в день?


extracted_text:
старшим,   к   своим   обязанностям,   к
школе.
4.
Помните,
  что   каждый
ребѐнок   уникален.  Любой   ребенок   хочет
чувствовать себя  значимым, особенным и
нужным.   Когда   ребенок   чувствует,   что
достиг   чегото,   и   вы   радуетесь   его
достижениям,   повышается   уровень   его
самооценки.   А   это,   в   свою   очередь,
заставляет   ребенка   заниматься   более
полезными   и   важными   делами,   чем
употребление ПАВ.
Каким образом можно уберечь
ребенка
от вредных привычек?
1.
Общение.
 Отсутствие
общения   с   родителями   заставляет
ребенка обращаться к другим людям,
которые могли бы с ним поговорить.
Но   кто   они   и   что   посоветуют
ребенку? Лучше, чтоб этими людьми
были учителя.
2.
Способность   поставить
себя   на   место   ребенка.  Подростку
часто   кажется,  что  его   проблемы
никто и никогда не переживал. Было
бы   неплохо   показать,
  что   вы
осознаете,   насколько   ему   сложно.
Договоритесь,
  что   он   может
обратиться к вам в любой момент,
когда   ему   это   действительно
необходимо.   Главное,   чтобы   ребенок
чувствовал, что Вы всегда поможете,
когда ему плохо.
3.
Знание   круга   общения.
Очень часто  ребенок впервые пробует
алкоголь,   наркотики или  сигареты   в
кругу друзей. Он может испытывать
очень   сильное   давление   со   стороны
друзей   и   поддаваться   чувству
единения   с   толпой.   Именно   от
окружения   во   многом   зависит
поведение   детей,   их   отношение   к
Что делать, если ребенок уже
употребляет психоактивные вещества
(ПАВ)?
1. Разберитесь   в   ситуации.
  Не
паникуйте.
решите,
сможете   ли   вы   справиться   с
ситуацией   или
вам   нужно
обратиться к специалисту.
  Вместе

2. Сохраняйте   доверие.   Не   повышайте
голос, не угрожайте – это скорее всего
оттолкнет   ребенка,   заставит   его
замкнуться.
3. Обратитесь за помощью к
специалистам: психологу,
психотерапевту,  врачу наркологу с
ребенком, если он/ она признался в
употреблении.
4. Будьте бдительны! Покажите
пример здоровья, силы, уверенности
и доброты. Родительский комитет 4 класса
Профилактика
вредных
привычек
     МКОУ «Бариновская СОШ»
  Классный руководитель 4 класса
Чемякина Светлана Александровна важны для всех, но в особенности для детей
и подростков.
Подавляющее большинство
людей, потребляющих табак в
настоящее время, начали это
делать, когда они еще были
подростками. Запрет на
продажу табачных изделий
несовершеннолетним и
увеличение цен на табачные
изделия являются
решающими факторами.
В глобальном плане, по
меньшей мере, каждый
десятый подросток (в
возрасте от 13 до 15 лет)
потребляет табак, хотя есть
регионы, где этот показатель
значительно выше.
Профилактика вредных привычек
Никто из нас не хочет видеть наших
детей наркоманами или
алкоголиками. Все мы надеемся, что
чаша сия минет нас. Но всѐ же будем
начеку. Помните, что чем раньше мы
заметим неладное, тем легче будет
справиться с бедой.
Причины заболеваний…
Депрессия   является   наиболее
частой  причиной заболеваний и  инвалид
ностей   среди   подростков,   а   суицид   как
причина смерти находится на третьем ме
сте. Насилие, бедность, унижение и ощу
щение   ненужности,   может   усилить   риск
развития проблем психического здоровья.
Развитие   здоровых   привычек   в
питании   и   физических   упражнениях   в
подростковом   возрасте,
  является
залогом   хорошего   здоровья   во  взрослом
состоянии.
  Употребление   продуктов
питания   с   высоким   содержанием
насыщенных   жиров,   трансжирных   кис
лот, свободных сахаров и соли, а также
предоставление   доступа   к   здоровым
пищевым   продуктам   и   возможности
заниматься   физической   активностью,
Причины употребления детьми алкоголя
(энергетических напитков), наркотиков и
табака:
 Желание не отстать от компании.
 Стремление отключится от
неприятностей.
 Любопытство.
 Жестокое обращение подростка в семье.
 Несостоятельность в учебе.
 Эмоциональное отвержение со стороны ма
 Постоянные конфликты с родителями.
 Бунт против чрезмерной опеки со стороны
тери.
родителей.
 Дети, рожденные и воспитанные
родителями, имеющими вредные привычки.
 Общение с людьми, регулярно
употребляющими табак, алкоголь,
наркотики.
самооценка,
 Личностные   качества   (низкий   интеллект,
  переменчивость
низкая
настроения,
  неуверенность   в   себе,
нежелание,   придерживаться   социальных
норм, ценностей и поведения и т.д.).
• Проблемы при общении с родственниками,
сверстниками.

file_name: Листовка_Профилактика_вредных_привычек.DOCX

intro: Листовка-памятка для родителей и детей. Она поможет в короткие сроки найти любую информацию по профилактике ПАФ среди детей и путей предотвращения использования детьми разного рода психоактивных веществ, в том числе алкоголя и табака. Можно использовать на уроках и внеклассных занятиях.

title: Листовка-памятка


extracted_text:
Путешествие в Страну Здоровья
(внеклассное мероприятие для 1 класса)
Оборудование:
 мультимедиа презентация
 слова – карточки (с пословицами)
 карточки с тестовыми заданиями (вредно – полезно)
 2  воздушных шара жёлтого и красного цвета (на каждую парту)
 предметы личной гигиены (зубная щётка, мыло, пилочка для ногтей, мочалка,
шампунь, зубная паста, расчёска, носовой платок, ножницы, влажные
салфетки)
Цель:
         дать представление о том, как нужно заботиться о своём здоровье.
Задачи:



познакомить с правилами закаливания;
развивать стремление вести здоровый образ жизни;
побуждать к применению закаливающих процедур, соблюдению гигиены,
правильному питанию.

                           Ход занятия:
I.
 Знакомство.
 Здравствуйте, ребята!
II.
Организационный момент.
          В природе есть солнце. Оно всем светит и всех греет. Давайте сотворим солнце в
себе.   Закройте   глаза,   представьте   в   своём   сердце   маленькую   звёздочку.   Мысленно
направляйте   к   ней   свой   лучик,   который   несёт   любовь.   Звёздочка   увеличивается.
Направляйте   лучик     с   добрым   словом,   звёздочка   станет   ещё   больше.   Направляйте   к
звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, ласку. Звёздочка станет
большой, как солнце, которое всем несёт тепло, свет, ласку.    Откройте глазки.
          Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в жизни – это здоровье!
          Как вы думаете, почему?
(Если человек  здоров, он  весёлый, активный, энергичный. У него  много друзей, хорошая
семья. Он не будет болеть, не будет пропускать школу, будет хорошо учиться, им
будут гордиться родители…)
        III. Основная часть.

           Мы начинаем путешествие в Страну Здоровья (слайд 1)
            На чём можно путешествовать?
(На поезде, на самолёте, на машине, на автобусе, на велосипеде, на воздушном шаре…)

            Отгадайте загадку и узнаете, на чём будем путешествовать мы: (слайд 2)
                             Что за чудо синий дом? Ребятишек много в нём.
                              Носит обувь из резины
                              И питается бензином?  (Это автобус) (слайд 3)

               Давайте разучим девиз нашей команды: (слайд 4)
                                Я здоровье сберегу,
                                Сам себе я помогу!
               Чему мы будем учиться во время путешествия?
                (Мы будем учиться беречь своё здоровье)
                Чтобы попасть поскорее в Страну Здоровья, нужно поучаствовать в необычных
конкурсах.
Конкурс 1. «Народная мудрость» (слайд 5)
                      Составить из рассыпанных слов – карточек пословицы, объяснить их смысл
(работа в парах).
1 ряд:  «Здоровый человек – богатый человек» (слайд 5)
2 ряд:  «В здоровом теле – здоровый дух» (слайд 5)
3 ряд:  «Чистым жить – здоровым быть» (слайд 5)
           Кто желает прочитать пословицу и объяснить её смысл?
Конкурс 2. «Загадки» (слайд 6)
1) Два соседа – непоседы.  День на работе, ночь на отдыхе (глаза.)
2) Не сеют, не сажают, сами вырастают.
            Носить могу, а сосчитать не могу (волосы) (слайд 7)
3) Всю жизнь ходят в обгонку,  а догнать друг друга не могут (ноги) (слайд 8)
4) Между двух светил в середине я один (нос) (слайд 9)
5) У пяти братьев одна работа (пальцы) (слайд 10)
Конкурс 3. «Что? Где? Когда?» (слайд 11)
1.Что это за лекарство, которое слушают? (Музыка)
2.Какие опасные «подарки» солнца мы можем получить? (Ожоги, солнечные удары)
3.Что на свете дороже всего? (Здоровье)
5.Когда необходимо проводить физкультминутку?

Игра – тест «Вредно или полезно»
        Если вы считаете, что это полезно – хлопните в ладоши три раза.
        Если вы считаете, что это вредно – топните ножками три раза.
1.  Два раза в день чищу зубы и всегда полощу рот после еды (хлопают).
2. Загар – это очень красиво. Чтобы стать быстрее шоколадным, я с утра до вечера
пролежал на пляже (топают).
3. Стараюсь всегда употреблять в пищу как можно больше фруктов (хлопают).
4. Когда нервничаю, я грызу ногти (топают).
5. Когда промочу ноги, то стараюсь быстрее попасть домой и поменять мокрую обувь
(хлопают).
6. Витамины – это полезно. Покупаю их в аптеке и съедаю горстями (топают).
     Для нас открылись двери в Страну Здоровья (слайд 12) Мы движемся по её большим просторным улицам и проспектам.
1 остановка. Проспект «Здоровье человека» (слайд 13)
Если хочешь быть здоровым,
Прогони подальше лень.
Если начал закаляться,
Закаляйся каждый день.
Вышел сразу на мороз
Весь до косточек промёрз.
Закаляйся постепенно.
Это для здоровья ценно.
Всех полезней солнце, воздух и вода,
От болезней помогают нам всегда.
Правила эти помните, дети.
Будьте здоровы и не болейте!
      Как можно закаляться? (чаще бывать на свежем воздухе, купаться, загорать,
умывать не тёплой водой, а прохладной,…)
2 остановка. Отдых в парке «Помоги себе сам» (слайд 14)
        Каждый человек может оказаться в напряжённой (стрессовой) ситуации, поэтому
нужно уметь справляться со стрессом. Тогда болезни обойдут вас стороной.
Минутка релаксации:
 Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать.
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая, очень лёгкая, простая,
Замедляется движенье. Исчезает напряженье…
Напряженье улетело… И расслаблено всё тело…
Будто мы лежим на травке… На зелёной мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…Руки тёплые у нас…
Дышится легко…ровно…глубоко…
Губы чуть приоткрываются. Всё чудесно расслабляется…
Нам понятно, что такое состояние покоя!
3 остановка. Площадь Гигиены (слайд 15)
            Гигиена – это наука о сохранении здоровья.
            Народная мудрость гласит: «Кто аккуратен, тот людям приятен».
По утрам и вечерам
Открываю в ванной кран.
Я воды не пожалею
Уши вымою и шею.
Пусть течёт водица – Я хочу умыться.
Посильнее кран открыла
И взяла кусочек мыла.
Пышно пена поднялась
Смыла с рук и пыль и грязь.
Чищу зубы пастой мятной,
Ароматной и приятной.
Щёткой действую умело,
Зубы будут очень белы!
 Поднимите руки, кто сегодня умывался и чистил зубы?
Игра «Угадайка!»
  В мешке принадлежности  гигиены. Узнать на ощупь предмет и рассказать,  для чего он
нужен.
(зубная щётка, мыло, пилочка для ногтей, мочалка, шампунь, зубная паста, расчёска,
носовой платок, ножницы, влажные салфетки)
4 остановка. Кафе «Приятного аппетита» (слайд 16)
  Мы поговорим о вредной и полезной пище.
Игра – демонстрация «Мы не дружим с Сухомяткой»
        Незнайка пытается убедить всех, что «суп   это невкусно и неполезно», предлагает на
обед есть только чипсы, кириешки, жвачку, т. к. он дружит с Сухомяткой. Ребята, это
утверждение можно проверить.
Для   этого   берём   воздушный   шарик   (жёлтого   цвета),   он   так   же   эластичен,   как   стенки
желудка. И наливаем через воронку суп или кисель.
В другой шарик (красного цвета) помещаем кусочки чипсов и кириешки.
Давайте сравним форму шариков. Красный шарик с неровными боками сигнализирует о
том, что желудку очень тяжело перерабатывать сухую твёрдую пищу. Потрогайте его. Что
вы чувствуете?
 А теперь посмотрим на шарик жёлтого цвета. Какие у него бока? (бока ровные, гладкие)
Желудок без напряжения справляется со своей работой.
А мы будем дружить с Сухомяткой? Почему?
5 остановка

 . Бульвар «Не болей!» (слайд 17)
Чтоб вы никогда и ничем не болели,
Чтоб щёки здоровым румянцем горели,
Чтоб вы на пятёрки учили уроки,
Чтоб дома и в школе вы бодрыми были,
Чтоб было здоровье в отличном порядке,
Вам нужно с утра заниматься …(зарядкой)
Физкультминутка Дети, стройтесь по порядку на активную зарядку!
Левая, правая, бегая, плавая,
Мы растём  смелыми, на солнце загорелыми.
На носочки поднимайтесь, руки к солнцу. Улыбайтесь!
Потянулись, наклонились и обратно возвратились.
Повернулись вправо дружно, влево  то же делать нужно.
Делай раз и делай два. Не кружись ты, голова!
А теперь наклон вперёд выполняет весь народ.
Поднимай колено выше  на прогулку цапля вышла.
А теперь ещё задание – начинаем приседания.
Приседать мы не устанем, сядем  встанем, сядем  встанем.
Проведём ещё игру: все присядем  скажем: «У!»
Быстро встанем  скажем: «А!» Вот и кончилась игра!
IV.
Итог путешествия (слайд 18)
               Кто помнит девиз нашей команды?
               Каждый человек должен заботиться о своём здоровье.
               Что для этого нужно делать?
* закаляться
* правильно питаться
* соблюдать правила гигиены
* уметь отдыхать, расслабляться
* делать зарядку
* больше двигаться
* заниматься спортом
* соблюдать чистоту
* не привыкать к вредным привычкам
* чаще улыбаться, говорить добрые слова
       Молодцы! Теперь вы знаете, что полезно для здоровья и будете беречь его. Желаю
всем  крепкого здоровья! (слайд 19)

intro:
Оборудование:
	мультимедиа презентация
	слова – карточки (с пословицами)
	карточки с тестовыми заданиями (вредно – полезно)
	2  воздушных шара жёлтого и красного цвета (на каждую парту)
	предметы личной гигиены (зубная щётка, мыло, пилочка для ногтей, мочалка, шампунь, зубная паста, расчёска, носовой платок, ножницы, влажные салфетки)
Цель:
         дать представление о том, как нужно заботиться о своём здоровье.

Задачи:
•	познакомить с правилами закаливания;
•	развивать стремление вести здоровый образ жизни;
•	побуждать к применению закаливающих процедур, соблюдению гигиены, правильному питанию.


extracted_text:
Школьная газета
"Ветерок"
02.10.18
№1
г.
Афоризм номера: «Учитель ~ источник мудрости
и знаний, родник задумок и идей!»
Уважаемые учителя! От всей души поздравляем Вас с
профессиональным праздником – Днѐм учителя!
Учитель занимает особое место в жизни каждого
человека. Чтобы быть учителем, нужно иметь
призвание. Только человек с тонкой душой, горячим
сердцем и огромным багажом знаний может донести до
юных умов самое важное, значимое, нужное, помогая
добрым словом, мудрым советом, выбором жизненного
пути. Задача учителя на сегодня не только организовать
учебный процесс, дать детям знания по предмету, но и
стать для них авторитетом в жизненных вопросах.
Желаем Вам крепкого здоровья и большого счастья,
душевных сил, творческого долголетия и неиссякаемой
энергии! Нет для учителя большего счастья, чем успехи
своих учеников. Пусть ученики всегда радуют и вдохновляют вас. Спасибо за
ваш благородный и очень
нужный труд!
С/У  Редколлегия
газеты
5 октября – ДЕНЬ
УЧИТЕЛЯ
Это профессиональный праздник
всех учителей, преподавателей и
работников сферы образования
день, в который отмечаются роль и
заслуги учителей в процессе качественного образования на всех
уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества.
Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия! Учитель – это
состояние души и желание передавать свой опыт другим людям!
Кто же такой учитель?
      Учитель – уникальная профессия, вне времени, моды и
географии, профессия, имеющая тысячелетнюю историю, одна из
самых уважаемых и ценимых в обществе. У каждого человека,
живущего на земле, есть или были учителя. Учитель был у строителя и
президента страны, у повара и математика, у портнихи и космонавта.
Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия, это
состояние души и желание передавать свой опыт другим
людям!
 На востоке слово «учитель» пишут с большой буквы, таким образом
выражая глубокое уважение и почтение к людям данной профессии..
Учителем стать невозможно, им надо родиться!
Призвание настоящего учителя в том, чтобы не только дать
человеку образование, но и сохранить в нём главное —
человечность, передать своему ученику лучшие идеи
человечества, для того чтобы ученики, которых он обучает, стали личностями мыслящими, самостоятельными,
творческими, духовно богатыми.

Номер подготовили
                                                                                Главный
редактор – Жамшитова Е.М

Корреспонденты: Школьный парламент

file_name: октябрь 18.docx

intro:
Афоризм номера: «Учитель ~ источник мудрости и знаний, родник задумок и идей!»
Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия! Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям!
Учителем стать невозможно, им надо родиться!
Учитель – уникальная профессия

доп. образование детей

group: Другое

title: Школьная газета "ВЕТЕРОК", октябрь


extracted_text:
Классный час
Тема:  Мой любимый учитель.
Цели проведения:
1)Рассказать учащимся о  празднике – день учителя, о том, что быть проводником человека
из детства в юность   великая миссия; объяснить, что учитель первым  открывает детям
путь к знанию  и культуре.
2)развивать  интерес к профессии учителя, расширять кругозор учащихся.
3)воспитывать уважение к педагогам.
Оборудование: иллюстрации, фотографии.
                                           Ход классного часа
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы и цели проведения классного часа.
      Вступительное слово учителя.
   Сегодня  на классном часе вы узнаете о профессии  учителя, о творческой жизни
учителя.
3. Раскрытие темы классного часа.
    1) беседа с учащимися.
   В жизни каждого государства есть множество праздников: календарных, религиозных,
государственных. В Казахстане  в  первое  воскресенье  октября отмечается
профессиональный  праздник всех работников сферы образования, который  был учрежден
ЮНЕСКО в 1994 году  День учителя. Труд учителя нелегок, прекрасен и неоценим,
потому что он формирует будущее нашей страны.
 Кем является учитель для тебя?
 Какие черты характера ты находишь в себе?
        2) Стихотворения об учителе.
А) Учитель даже через много лет
Зажженный Вами не погаснет свет!
И сердце, знаю, будет молодым.
Пока огонь священный будет с ним.
Твоя душа от всяческих невзгод
Врачующее пламя сбережет.
Оно ещё поможет  нам в пути
Хитрейшие загадки превзойти.
Оно ещё поможет , и не раз,
Учитель мой, в делах продолжить Вас!
Учитель даже через много лет
Зажженный Вами не погаснет свет!!!
Б) Учитель! Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколением впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!
В) Вы каждый день и каждый час ,
Нелегкой посвятив работе,
Одною думою о нас,
Одной заботой живете!
Чтоб нами славилась земля
И чтобы честными  росли мы,
Спасибо вам, учителя,
Светлее  рядом с вами жить
И знаем: поздно или рано
Иное можно позабыть,
Но позабыть о вас нельзя нам!
Г) Ты помнишь было вокруг Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввёл тебя в первый класс
Торжественно и почтительно,
Твоя рука и сейчас
 В руке твоего учителя.
Желтеют  страницы книг,
Меняют названия реки, но ты его ученик
Тогда сейчас и навеки.
И если в суровый час
Ты выстоишь как мужчина,
Улыбка хлынет из глаз
Лучами добрых морщинок
Дай на свежем ветру
Ярче ей разгореться.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твоё сердце.
д) Пускай нам было нелегко вначале,
но вы всегда стояли рядом с нами.
Вы ободряли словом, жестом, взглядом,
Ошибки, шалости всегда прощали.
Вы нас учили видеть красоту
Передавали знания и умения.
Спасибо Вам за вашу доброту.
За вашу строгость,
Мудрость и терпенье. 3) рассматривание фотографий.
4) воспоминания о первом учителе и пользе знаний.
5) анкетирование учащихся.
1. Кто был первым учителем для тебя?
2.Что ты помнишь о своем первом дне в школе? ( твои впечатления, воспоминания)
3. Твои любимые предметы и учителя?
4.Какую пользу приносит учеба?
5. Кто твои друзья в школе?
6. Какие черты характера учителя ты находишь в себе?
7. Твои пожелания учителям и школе.
4. Итог классного часа.
 Что нового и интересного было на классном часе?

file_name: Классный час на тему   Мой любимый учитель.docx

intro:
1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.
2.Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3.Тема собрания должна быть актуальной.
4.Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии  и т.д.
5.Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
6.Классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями, давать им возможность высказывать своё мнение и точку зрения в ходе родительского собрание, а не после него.
7.Родительское собрание не должно быть длительным по времени. Главным в его содержании является чёткость, лаконичность, системность.
8.Каждое родительское собрание должно давать родителям пищу для размышления и полезную информацию, которую можно использовать во благо ребёнку (новые кружки и секции в школе, клубы; детские общественные объединения и организации, службы SOS и т.д.)
9.В ходе собрания классный руководитель должен строго учитывать присутствие родителей на собрании, выяснять причины отсутствия отдельных родителей.
10.Если классный руководитель заранее оповещён об отсутствии родителей на собрании, он должен  сразу определить с ними сроки индивидуальной встречи, не дожидаясь следующего собрания.
11.Готовясь к родительскому собранию, классный руководитель должен составлять его программу и перечень вопросов для обсуждения. Это поможет избежать лишних вопросов со стороны родителей и сэкономит время собрания для освещения более важных тем.
12.Текущими вопросами родительского собрания могут быть:
- внешний вид учащихся, обучение ребёнка в семье соблюдению санитарно-гигиенических норм;
- вопросы питания учащихся;
- вопросы оказания материальной помощи учащимся класса;
- вопросы организации копилки класса;
- вопросы функционирования кружков и секций на платной основе;
- вопросы отношения родителей к пропускам уроков учащимися по уважительной причине и без неё;
- ведение учащимися тетрадей и дневников;
- состояние школьных учебников;
- вопросы отношения родителей к участию детей во внеклассных мероприятиях.
13.Помните, положительный итог каждого собрания является благоприятной основой будущего собрания!

классное руководство

group: Педагогика

title: Памятка классному руководителю