extracted_text:
Предмет: профильный труд (столярное дело)
Возраст учащихся: 10 класс коррекционной школы VIII вида
Название раздела, темы: Основы конструирования мебели
Тема мероприятия:  Конструктивное решение стола
Цели урока:  знакомство с конструктивным решением стола.
Планируемые результаты:
Предметные: ознакомить учащихся с конструкторской и технологической документацией; научить составлению технологической карты;
способствовать формированию у учащихся конструкторских знаний и умений (разработка и чтение чертежа).
Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в
устной форме, свободная ориентация и восприятие информации; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез,
обобщение, систематизация. Помощь в развитии  познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД:  самоопределение, стремление к здоровому образу жизни; нравственноэтическая ориентация, способность к самооценке
своих действий, поступков, вызвать стойкое внутреннее неприятие нарушений правил безопасности.
Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще
нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения,
умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Средства обучения: чертежи, измерительные и столярные инструменты, презентация к уроку, раздаточный материал, образец (разбор) парты.
Литература: Учебник А.Н. Перелетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец «Строительное дело» 1011 классы специальная (коррекционная) школа
VIII вида, ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2005 года.
Межпредметные связи:  биология, математика, черчение. Тип урока:  комбинированный урок
Этапы
учебного
занятия
Организацио
нный
момент
Этапы
учебного
занятия
Сообщение
темы урока.
Первичное
знакомство
с темой.
Время
(мин.)
6
Время
(мин.)
1
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Подготовка учащихся к
работе. Активизация
внимания
Словесный
Фронтальная
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Проверяет готовность обучающихся к уроку, отмечает отсутствующих.
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Настраиваются на работу.
Формы
Методы
Используемые
ЦОР
Организация
познавательной
деятельности.
Сообщение темы, цели
и задач изучения нового
материала
Актуализация
знаний учащихся
Обобщать,
конкретизировать,
исключать
Практически
й, словесно
наглядный
Фронтальная
Слайды №№ 3
20
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Сообщение темы и цели урока.
Что такое стол?
Какие виды столов вы знаете?
Ответ на вопросы учителя.
 Стол  это предмет мебели, который
представляет собой поверхность, приподнятую
над уровнем пола и предназначенную для
выполнения разных работ либо расположения
предметов.
   На   сегодняшний   день   существует   довольно
много   видов   столов,   среди   которых   можно
выделить большие столы и маленькие, овальные,
круглые,
деревянные,
металлические и стеклянные, а также и многие
прямоугольные, другие.
 Основные разновидности и модели столов. В
целом же можно отметить, что есть несколько
признаков классификации:
1. По размерам;
2. По форме;
3. По материалу производства;
4. По   выполняемым   функциям   и
предназначению и по некоторым другим
параметрам.
Какие бывают столы по модификации?
 Выделяются также и следующие виды:
 Обеденный;
 Сервировочный представляет собой передвижной столподнос;
 Письменный – предназначен для выполнения разных письменных работ;
 Журнальный. Это низкий стол, предназначенный для отдыха;
 Туалетный  имеет с зеркало, а также и отделы для хранения разных
туалетных предметов;
 Столподставка для телевизора;
 Компьютерный;
 Бильярдный, теннисный;
 Стол для заседаний
 Приставной   —   это   стол,   который   является   дополнительным   к
основному;
 Столтумба (либо же «столкнига»), который в сложенном виде подобен
книге, отсюда и название;
 Кухонный;
 Столтрансформер;
 Кофейный;
 Барный;
 Телефонный;
 Ломберный   стол.   Это   специальный   стол,   предназначенный   для карточной игры.
 Интерактивный стол. Данный вид появился относительно недавно. Это
стол   с   вмонтированным   в   столешницу   сенсорным   экраном,
подключенным   к   компьютеру.   Благодаря   этому   можно   решать
множество различных задач прямо на самом столе.
Время
(мин.)
2
Этапы
учебного
занятия
Техника
безопасност
и
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Предупреждение
травматизма
Техника
безопасности при
работе в столярной
мастерской
Деятельность учителя
Умение следовать
правилам
Словесно
наглядный
Фронтальная
Организует повторение правил техники безопасности.
Какие правила нам необходимо помнить, находясь в столярной мастерской?
Деятельность учащихся
Перечисляют правила безопасности.
Этапы
учебного
занятия
Физкультми
нутка
Время
(мин.)
2
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Предупреждение
утомления
Ориентировка в
пространстве
Выполнение
упражнений
Словесно
наглядный
Фронтальная
Этапы
учебного
занятия
Работа по
теме урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организует физкультминутку
Цель этапа
Время
(мин.)
Знания
Компетенции
Умения
Выполнение упражнений.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
15
Организация
познавательной
деятельности.
Актуализация
знаний учащихся
Обобщать,
конкретизировать,
исключать,
Практически
й, словесно
наглядный
Фронтальная Сообщение темы, цели
и задач изучения нового
материала
выполнять работу
с измерительными
инструментами
 Можно ли ученическую парту отнести к столам? Почему?
Деятельность учителя
 Что нужно знать при изготовлении парты?
 Для изготовления парты необходимо составить чертеж изделия. Давайте
измерим имеющийся у нас образец и внесем результаты измерений в свои
чертежи.
Время
(мин.)
Компетенции
Цель этапа
Знания
Умения
Деятельность учащихся
 Потому что парта, как и стол  это предмет
мебели, который представляет собой
поверхность, приподнятую над уровнем пола и
предназначенную для выполнения разных работ
либо расположения предметов.
 Из какого материала ее необходимо
изготовить, и каких размеров должно быть
готовое изделие.
Измеряют парту, вносят результаты измерений в
чертеж.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
12
Ознакомить с
последовательностью
изготовления  изделия,
необходимыми
инструментами.
Названия и
применение
инструментов
Обосновывать
применение
определённых
инструментов и
приспособлений
Практически
й, словесно
наглядный
Индивидуаль
но
фронтальная
Этапы
учебного
занятия
Работа по
теме урока Деятельность учителя
 Какие инструменты и приспособления понадобятся для изготовления парты?
 Какие материалы понадобятся для изготовления парты?
 Ознакомьтесь с последовательностью изготовления парты.
Время
(мин.)
2
Этапы
учебного
занятия
Подведение
итогов
урока.
Рефлексия.
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Подведение итогов
урока. Выставление
оценок.
Деятельность учителя
 Над какой темой сегодня работали?
 Какой вывод можем сделать?
 Чему мы старались научиться? Получилось ли это у нас?
Деятельность учащихся
Перечисляют инструменты и материалы.
Знакомятся с последовательностью
изготовления парты.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Словесный
Фронтальная
Деятельность учащихся
Ответы на вопросы.

file_name: Конспект.docx

intro: Представленный конспект является одним из разработок по теме: "Основы конструирования мебели". На уроке рассматривались различные виды столов, находились сходства и различия в их видах и изготовлении. Урок проведен в школе-интернате для обучающихся по адаптированным образовательным программам (ОВЗ УО) в 10 классе

title: Конспект урока по столярному делу на тему: "Конструктивное решение стола" (10 класс, профильный труд)


file_name: Конспект.docx

description:
Предмет: профильный труд (столярное дело)
Возраст учащихся: 10 класс коррекционной школы VIII вида
Название раздела, темы: Основы конструирования мебели
Тема мероприятия:  Конструктивное решение стола
Цели урока:  знакомство с конструктивным решением стола.
Планируемые результаты:
Предметные: ознакомить учащихся с конструкторской и технологической документацией; научить составлению технологической карты;
способствовать формированию у учащихся конструкторских знаний и умений (разработка и чтение чертежа).
Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в
устной форме, свободная ориентация и восприятие информации; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез,
обобщение, систематизация. Помощь в развитии  познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД:  самоопределение, стремление к здоровому образу жизни; нравственноэтическая ориентация, способность к самооценке
своих действий, поступков, вызвать стойкое внутреннее неприятие нарушений правил безопасности.
Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще
нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения,
умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Средства обучения: чертежи, измерительные и столярные инструменты, презентация к уроку, раздаточный материал, образец (разбор) парты.
Литература: Учебник А.Н. Перелетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец «Строительное дело» 1011 классы специальная (коррекционная) школа
VIII вида, ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2005 года.
Межпредметные связи:  биология, математика, черчение.

description:
Тип урока:  комбинированный урок
Этапы
учебного
занятия
Организацио
нный
момент
Этапы
учебного
занятия
Сообщение
темы урока.
Первичное
знакомство
с темой.
Время
(мин.)
6
Время
(мин.)
1
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Подготовка учащихся к
работе. Активизация
внимания
Словесный
Фронтальная
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Проверяет готовность обучающихся к уроку, отмечает отсутствующих.
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Настраиваются на работу.
Формы
Методы
Используемые
ЦОР
Организация
познавательной
деятельности.
Сообщение темы, цели
и задач изучения нового
материала
Актуализация
знаний учащихся
Обобщать,
конкретизировать,
исключать
Практически
й, словесно
наглядный
Фронтальная
Слайды №№ 3
20
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Сообщение темы и цели урока.
Что такое стол?
Какие виды столов вы знаете?
Ответ на вопросы учителя.
 Стол  это предмет мебели, который
представляет собой поверхность, приподнятую
над уровнем пола и предназначенную для
выполнения разных работ либо расположения
предметов.
   На   сегодняшний   день   существует   довольно
много   видов   столов,   среди   которых   можно
выделить большие столы и маленькие, овальные,
круглые,
деревянные,
металлические и стеклянные, а также и многие
прямоугольные,

description:
другие.
 Основные разновидности и модели столов. В
целом же можно отметить, что есть несколько
признаков классификации:
1. По размерам;
2. По форме;
3. По материалу производства;
4. По   выполняемым   функциям   и
предназначению и по некоторым другим
параметрам.
Какие бывают столы по модификации?
 Выделяются также и следующие виды:
 Обеденный;
 Сервировочный представляет собой передвижной столподнос;
 Письменный – предназначен для выполнения разных письменных работ;
 Журнальный. Это низкий стол, предназначенный для отдыха;
 Туалетный  имеет с зеркало, а также и отделы для хранения разных
туалетных предметов;
 Столподставка для телевизора;
 Компьютерный;
 Бильярдный, теннисный;
 Стол для заседаний
 Приставной   —   это   стол,   который   является   дополнительным   к
основному;
 Столтумба (либо же «столкнига»), который в сложенном виде подобен
книге, отсюда и название;
 Кухонный;
 Столтрансформер;
 Кофейный;
 Барный;
 Телефонный;
 Ломберный   стол.   Это   специальный   стол,   предназначенный   для

description:
карточной игры.
 Интерактивный стол. Данный вид появился относительно недавно. Это
стол   с   вмонтированным   в   столешницу   сенсорным   экраном,
подключенным   к   компьютеру.   Благодаря   этому   можно   решать
множество различных задач прямо на самом столе.
Время
(мин.)
2
Этапы
учебного
занятия
Техника
безопасност
и
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Предупреждение
травматизма
Техника
безопасности при
работе в столярной
мастерской
Деятельность учителя
Умение следовать
правилам
Словесно
наглядный
Фронтальная
Организует повторение правил техники безопасности.
Какие правила нам необходимо помнить, находясь в столярной мастерской?
Деятельность учащихся
Перечисляют правила безопасности.
Этапы
учебного
занятия
Физкультми
нутка
Время
(мин.)
2
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Предупреждение
утомления
Ориентировка в
пространстве
Выполнение
упражнений
Словесно
наглядный
Фронтальная
Этапы
учебного
занятия
Работа по
теме урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организует физкультминутку
Цель этапа
Время
(мин.)
Знания
Компетенции
Умения
Выполнение упражнений.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
15
Организация
познавательной
деятельности.
Актуализация
знаний учащихся
Обобщать,
конкретизировать,
исключать,
Практически
й, словесно
наглядный
Фронтальная

description:
Сообщение темы, цели
и задач изучения нового
материала
выполнять работу
с измерительными
инструментами
 Можно ли ученическую парту отнести к столам? Почему?
Деятельность учителя
 Что нужно знать при изготовлении парты?
 Для изготовления парты необходимо составить чертеж изделия. Давайте
измерим имеющийся у нас образец и внесем результаты измерений в свои
чертежи.
Время
(мин.)
Компетенции
Цель этапа
Знания
Умения
Деятельность учащихся
 Потому что парта, как и стол  это предмет
мебели, который представляет собой
поверхность, приподнятую над уровнем пола и
предназначенную для выполнения разных работ
либо расположения предметов.
 Из какого материала ее необходимо
изготовить, и каких размеров должно быть
готовое изделие.
Измеряют парту, вносят результаты измерений в
чертеж.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
12
Ознакомить с
последовательностью
изготовления  изделия,
необходимыми
инструментами.
Названия и
применение
инструментов
Обосновывать
применение
определённых
инструментов и
приспособлений
Практически
й, словесно
наглядный
Индивидуаль
но
фронтальная
Этапы
учебного
занятия
Работа по
теме урока

description:
Деятельность учителя
 Какие инструменты и приспособления понадобятся для изготовления парты?
 Какие материалы понадобятся для изготовления парты?
 Ознакомьтесь с последовательностью изготовления парты.
Время
(мин.)
2
Этапы
учебного
занятия
Подведение
итогов
урока.
Рефлексия.
Цель этапа
Знания
Компетенции
Умения
Подведение итогов
урока. Выставление
оценок.
Деятельность учителя
 Над какой темой сегодня работали?
 Какой вывод можем сделать?
 Чему мы старались научиться? Получилось ли это у нас?
Деятельность учащихся
Перечисляют инструменты и материалы.
Знакомятся с последовательностью
изготовления парты.
Методы
Формы
Используемые
ЦОР
Словесный
Фронтальная
Деятельность учащихся
Ответы на вопросы.

технология

group: Дисциплины


extracted_text:
Name: __________________________________________
Class: __4_________________________________________
Read and complete
Elephants are very  big animals. They live in India and Africa.  They are very fat, and  can be
37 tones. Elephants  live for  about 70 years. They can swim very well and that is why they
like water very much. These animals   eat leaves, grass, wild   bananas, apples. They are
herbivores, not carnivores.
elephants
Name:
Live in:
Can:
Like:
Eat:
Live for:
They   are   not
carnivores:
Name: __________________________________________
Class: __2_________________________________________
1.
 Напиши правильно подходящее по смыслу слово из представленных в рамке.
Run,  jump,  climb, swim, sing,  fly,  go, dance
Cat can……………………………………………
Fish can…………………………………………
Frog can …………………………………………
Bird can ………………………………………….
Horse can…………………………………………
Chimp can ……………………………………….
Ballerina can ……………………………………. Girl can ………………………………………….
1. Зачеркни лишнее слово
1.bananas, eggs, ice cream, party
2.dog, candles, cat, horse
3.snake, bed, lamp, window

file_name: чит.грам..docx

intro: Предлагаю вашему вниманию задания для проведения читательской грамотности по английскому языку в начальной школе ( 4, 2 классы) . Тексты также могут быть на true/false  или yes/no. Для 4 класса задания на понимание текста; для 2 класса - необходимо прохождение программы не менее 2 четверти.

title: Задания для проведения читательской грамотности по английскому языку в начальной школе.(4, 2 кл.)


file_name: олимпиада по литературе 4 кл. для детей.doc

description:
Олимпиада по литературному чтению для 4 классов
Задание 1.  Узнай литературного героя.
       Месяц под косой блестит,
       А во лбу звезда горит.
       А самато величава,
       Выступает , будто пава…
Герой_______________________  Произведение_______________________
Автор_________________________________________
Задание 2.  Используя данные  слова ,  составь пословицы.
Дружба, шило, смелый, свет, дрова,  безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье,
лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять,
утаить, камень, тьма, больше, неученье

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________

Задание 3.  Объясни значение фразеологизмов.
«Ни пуха, ни пера»
_______________________________________________________________
«Не солоно хлебавши»
____________________________________________________________
«Попасть как кур во щи»
______________________________________________________________
«Попасть пальцем в небо»
_____________________________________________________________
«Казанская сирота»
____________________________________________________________
«Рубаха – парень»
____________________________________________________________
«Косая сажень в плечах»
____________________________________________________________

description:
Задание  4 . Соотнеси стрелками  фамилии автора с их именами и отчествами.
         Тургенев                                      Александр Сергеевич
         Пушкин                                        Иван Саввович
         Крылов                                          Иван Андреевич
         Никитин                                       Иван Сергеевич
                                                               Александр Ефимович
 Задание 5 . Отметь сказки, написанные Сельмой  Лагерлёф.
   «Русалочка»                                         «Сказка  о жабе и розе»
   «Дюймовочка»                                              «Чудесное путешествие Нильса с
дикими гусями»
    «Огниво»                                             «Гадкий утёнок»

Задание 6 .  Кто из перечисленных авторов иллюстрировал свои рассказы?
а)   М . Пришвин                                 б) Е.Чарушин
в)  В . Бианки                                       г) Н. Сладков
Задание  7.     Давным – давно люди мечтали о скатерти – самобранке,
подняться в воздух, опуститься на дно морское. Но шло время, и то, что раньше
было чудом, стало обыденными вещами. Вам надо определить, какие
существующие сегодня предметы пришли на смену сказочным.
1. Гусли – самогуды  .            ___________________________________
2. Ступа.         ________________________________________________
3. Чудо – зеркало._____________________________________________
4. Сапоги — скороходы________________________________________
Задание 8.   Укажи фамилии авторов, которые своими произведениями
ответили на данные вопросы:
1. «Что такое хорошо?»  _______________________________________
2. «Чей нос лучше?»___________________________________________
3. «А что у вас?»______________________________________________
Задание 9.  Попробуйте угадать героев любимых произведений по описанию их
одежды, укажите произведение и автора:
1. Одет в коричневую курточку и ярко – зелёные штанишки из бумаги, в
башмачки, сделанные из старого голенища, и колпачок с кисточкой из старого
носка?
_______________________________________________________________
2.Он носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую

description:
рубашку с зеленым галстуком.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Сероглазая девочка, которая сначала была одета в блузу с матросским
воротником  и старые туфли на босу ногу, достаточно серые, чтобы не быть
белыми, а потом переоделась в розовое платье, которое шумело, благоухало и
сверкало при каждом движении и казалось, что идет золотой дождь.
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание 10.  Соедини стрелками  фамилии писателя и географическое название,
связанное с этим писателем:
1. А.С. Пушкин                                         Рязань
2. М.Ю.Лермонтов                                   Ясная Поляна
3.С.А.Есенин                                             Тарханы
4.Л.Н. Толстой                                          Болдино
                                                                    Москва
Задание 11.  Прочитай отрывок из  литературного  произведения  отметь знаком
« +»  жанр произведения.
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим катки
И крупной соли пол мешка.
Это   1) Стихотворение
          2) Сказка
          3) Загадка
          4) Басня
3адание 12.   Кому принадлежат эти вещи? Укажи автора и название
произведения.
1) Хрустальный башмачок   ___________________________________
2) Монета   _________________________________________________
3) Телефон__________________________________________________
4) Шоколад _________________________________________________
Задание 13. Как называется следующий литературный прием:
«Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом…»
а) сравнение                                                 б) олицетворение
в) метафора                                                   г) звукозапись

Задание  14   Назови  самых маленьких сказочных персонажей.

intro:
Не следует путать с Олимпийскими играми.
Предметная олимпиада — состязание учащихся учреждений среднего общего, высшего или профессионального образования, требующее от участников демонстрации знаний и навыков в области одной или нескольких изучаемых дисциплин. Олимпиады нередко сопровождаются церемонией открытия (государственные — обязательно) и торжественным закрытием (часто с творческими представлениями) с подведением итогов и награждением лучших.

классное руководство

group: Педагогика

title: Олимпиада по литературному чтению


extracted_text:
Муниципальное бюджетное   дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным   осуществлением деятельности по
художественноэстетическому направлению развития детей второй категории
№ 5 «Голубок» г. Сальска
          Консультация для педагогов
Тема: «Двигательнооздоровительные момент в
перерывах между занятиями»

Подготовила: Козел А.В.
Инструктор ФК Декабрь
2018г.
«Двигательнооздоровительные момент в перерывах
между занятиями»
Одним   из   основных   факторов   оздоровления   детей   является   двигательная
активность. Первые семь лет  это годы бурного психического и физического развития
ребёнка,   организм   которого   и   его   функции   ещё   далеко   не   совершенны   и   легко
подвергаются различным воздействиям. Вот почему так важно чтоб в этот период развития
детей   мы   обеспечили   им   педагогически   целесообразную   среду.   От   состояния   здоровья
ребёнка, умения владеть своими движениями, от его ловкости, ориентировки, быстроты
двигательной реакции во многом зависит его настроение, характер и содержание игры, а в
дальнейшем и достижения в учебной деятельности.  Согласно п. 13.2 СанПиН 2.4.1.266010
"Санитарноэпидемиологические   требования   к   устройству,   содержанию   и   организации
режима   работы   в   дошкольных   организациях",   утв.   постановлением   Главного
государственного   санитарного   врача   РФ   от   22.07.2010   №   91,   в   ДОУ   рекомендуется
использовать
деятельности:
Дошкольное детство   является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка и
развития   физических   качеств.   Поэтому   охрана   жизни   и   укрепление   физического   и
психического здоровья детей является одной из основных задач дошкольного образования.
двигательной
формы

следующие

         Любая   непосредственная   образовательная   деятельность,   не   связанная   с
движением,   является   тяжелой   нагрузкой   на   организм   дошкольников,   так   как   для   них
характерна   неустойчивость   нервных   процессов.   Они   быстро   утомляются,   снижается
устойчивость   внимания,   у   детей   теряется   интерес   к   деятельности,   что,   конечно,
отрицательно   влияет   на   ее   эффективность.   В   тот   момент,   когда   у   детей   появляются
первые   признаки   переутомления   воспитателю   целесообразно   провести   динамическую
паузу, смену вида деятельности.
                 Динамические   паузы  это   подвижные,   хороводные   игры,   проверка
осанки, пальчиковые игры, зрительные и дыхательные гимнастики, массаж кистей рук
(пшеном,   рисом),   пальцев   (шариками,   шестигранными   карандашами),   ритмические
упражнения,   нетрадиционная   образовательная   деятельность:   ходьба   по   ребристым
дорожкам, пробкам, пугавицам, «классики» и т.д.
             Динамическая пауза должна органично вписываться в ход образовательной
деятельности,   иметь   тематическую   связь   с   ним,   создавать   необходимую   атмосферу,
снижающую напряжение. Утро лучше начинать с психологического тренинга «Доброе утро,
дети!». Дети становятся в круг. К первому от себя ребенку протягиваем ладони, рядом
стоящий ребенок протягивает свои ладони,  говорим: «Доброе утро, Сережа! Он отвечает:
«Доброе   утро,   Татьяна   Ивановна».   Поворачивается,   и   рядом   стоящему   ребенку,
встретившись   ладонями,   говорит:   «Доброе   утро,   Настя»      «Доброе   утро,   Сережа».   По
кругу   последний   ребенок   протягивает   мне   ладони:   «Доброе   утро,   Татьяна   Ивановна». «Доброе утро, Софья!». Игра закончилась, а настроение у детей заметно улучшилось, они
окончательно проснулись.
        Дети очень любят игру – тренинг «Человек к человеку». Стоящих в кругу детей
делим на пары и начинаем играть: ладошка к ладошке, локоть к локтю, плечо к плечу,
спина к спине, щека к щеке, лоб ко лбу, нос к носу, колено к колену, носок к носку,
пальчик   к   пальчику,   ладошка   к   ладошке.   Такие   динамические   паузытренинги   лучше
проводить между образовательными деятельностями, т.к. они положительно настраивают
детей. С развитием двигательных навыков тесно связано и звукопроизношение, поэтому так
важно во время образовательной деятельности в детском саду использовать пальчиковую
гимнастику, подвижные игры со словами, скороговорки. При проведении динамических
пауз   и   пальчиковых   игр   происходит   автоматизация   звуков,   развиваются   интонация   и
выразительность голоса, а также мимика, пластика движений, точность и координация как
общей, так и мелкой моторики.
            Во   время   образовательной   деятельности   по   развитию   речи   можно
использовать   упражнения по звукопроизношению с движением. Например:
Ча–ча–ча, печка очень горяча. (Три хлопка, руки вперед.)
Чи–чи–чи, печет печка калачи. (Три хлопка, руки в стороны.)
Чу–чу–чу, будет всем по калачу. (Три хлопка по коленям, руки вперед.)
Чо–чо–чо, осторожно: горячо! (Три хлопка, руки за спину.)
Можно использовать скороговорки:
Сорок сорок для своих сорочат
Сорок сорочек, не ссорясь, строчат.
Сорок сорочек прострочены в срок –
Сразу поссорились сорок сорок.
Эффективно использовать виды движения при разучивании стихотворения.
Гуси серые летели,
Да летели, да летели (Взмах руками в такт словам.)
И присели, посидели, (Приседание.)
Да и снова полетели, (Взмах руками.)
За столы тихонько сели.
             Во время образовательной деятельности по формированию математических
представлений   динамическую   паузу   можно   связать   с   содержанием   образовательной деятельности. Например, хлопнуть в ладоши столько раз, сколько Наташа ударит мячом об
пол, или присесть на единицу больше названного числа. Для закрепления порядкового или
количественного счета, величины и т. д.
Например: 1 – руки в стороны, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед, 4 – присесть и так до
5, 6, 7, 10.
            Во время изобразительной деятельности, например по рисованию применяют
подвижные игры со словами:
Мы старались рисовать, (Руки в стороны.)
Трудно было не устать. (Руки вверх.)
Мы немного отдохнем, (Присесть, руки вперед.)
Рисовать опять начнем. (Встать, опустить руки.)
Еще пример:
Мы топаем ногами –
Топ, топ, топ.
Мы хлопаем руками –
Качаем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки разведем
И бегаем кругом.
          Двигательной   деятельностью   нужно   наполнять   перерывы   между
образовательными деятельностями, если на них большая нагрузка досталась мышцам рук
(рисование,   лепка),   то   в   промежутках   проводится   упражнения   с   движениями   рук,   их
энергичным   сжиманием   и   разжиманием,   потряхиванием   кистей.   Иногда   можно
использовать хороводные игры, игры соревновательного характера.
     Динамическая пауза дает возможность воспитателям играть с детьми, радовать
их и, вместе с тем развивать речь, координацию движения и мелкую моторику. Благодаря
упражнениям, входящим в нее, у детей улучшается осанка, усиливается обмен веществ в
организме, развивается произвольное внимание и память, способность сосредотачиваться,
дети получают разнообразные сенсорные впечатления. Забавные стихи и смешные потешки,
разнообразные упражнения, имитирующие движения их содержания, позволяют проводить
интересную, содержательную и яркую динамическую паузу в любой момент, как только
педагог   заметит,   что   внимание   детей   становится   рассеянным   и   им   надо   взбодриться. Движение каждого упражнения дети должны выучить вместе с воспитателем, с тем, чтобы
потом   они   выполняли   их   самостоятельно,   только   услышав   название   упражнения   или
взглянув   на   картинку   с   иллюстрацией   к   той   или   иной   потешке   или   стихотворению.
Наиболее благоприятным временем для проведения динамической паузы следует считать
переход   между   этапами   работы   на   одной   образовательной   деятельности,   когда   нужно
переключить внимание детей с одной деятельности на другую, когда воспитатель замечает
утомление детей.

 Динамические паузы  выполняют следующие функции:
1. Развлекательную – создают благоприятную атмосферу;
2. Релаксационную   –   снимают   напряжение,   вызванное   негативными   эмоциями,
перегрузками мышц, нервной системы, мозга;
3. Коммуникативную – объединяет детей в группы, способствует их сотрудничеству,
взаимодействию межу собой;
4. Воспитательную – формирует моральные и нравственные качества
5. Обучающая – даёт новые знания, умения, навыки, и закрепляет их.
6. Развивающую   –   развивает   речь,   внимание,   память,   мышление   –   возникшие
психологические процессы
7. Коррекционную – «исправляет» эмоциональные, поведенческие и другие проблемы
ребенка.
        Таким   образом,   все   двигательнооздоровительные   моменты   направлены   на
развитие и укрепление психического и физического здоровья ребёнка

intro:
между занятиями»
Одним из основных факторов оздоровления детей является двигательная активность. Первые семь лет - это годы бурного психического и физического развития ребёнка, организм которого и его функции ещё далеко не совершенны и легко подвергаются различным воздействиям. Вот почему так важно чтоб в этот период развития детей мы обеспечили им педагогически целесообразную среду. От состояния здоровья ребёнка, умения владеть своими движениями, от его ловкости, ориентировки, быстроты двигательной реакции во многом зависит его настроение, характер и содержание игры, а в дальнейшем и достижения в учебной деятельности.  Согласно п. 13.2 СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91, в ДОУ рекомендуется использовать следующие формы двигательной деятельности:
Дошкольное детство  является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка и развития физических качеств. Поэтому охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей является одной из основных задач дошкольного образования.

title: Консультаия для педагогов «Двигательно-оздоровительные момент в перерывах между занятиями»


extracted_text:
1
2
3
4
5
6
С
А
С
Т
К
К
Р
Т
У
А
Р
Д
О
Л
М
Е
Б
Е
Л
Ь
Е
С
У
Р
Ч
Й
Л
Ф
О
И
К
О
Е
Б
К
Г
С
А
Т
1. У заборчика стоят,
Целый день на них сидят
Бабушки и дети.
Что это? Ответьте!
2.  С ногами, а без рук,
С боками, а без ребер,
С сиденьем, а без живота,
Со спиной, но без головы.
3. В квартире нашей новый дом,
Живет посуда в доме том,
В нем место есть и для конфет,
Он называется…
4. Он чудак или невежда?
На любого посмотри:
Сверху носится одежда.
У него ж она – внутри.
5. Стоит Антошка на четырех ножках.
6. У него четыре ножки,
спинка и сидение
Но он не для качания,
а только для сидения.
1
2
3
4
5
6

file_name: кроссворд.docx

title: Материалы к уроку столярного дела на тему: "Конструктивное решение стола"


extracted_text:
Столы  это предмет мебели, который представляет собой поверхность, приподнятую над
уровнем   пола   и   предназначенную   для   выполнения   разных   работ   либо   расположения
предметов.
На сегодняшний день существует довольно  много видов столов, среди которых можно
выделить   большие   столы   и   маленькие,   овальные,   круглые,   прямоугольные,   деревянные,
металлические и стеклянные, а также и многие другие.
Основные разновидности и модели столов. В целом же можно отметить, что есть несколько
признаков классификации:
1. По размерам;
2. По форме;
3. По материалу производства;
4. По выполняемым функциям и предназначению и по некоторым другим параметрам.
Выделяются также и следующие виды:
 Обеденный;
 Сервировочный представляет собой передвижной столподнос;
 Письменный – предназначен для выполнения разных письменных работ;
 Журнальный. Это низкий стол, предназначенный для отдыха;
 Туалетный  имеет с зеркало, а также и отделы для хранения разных туалетных
предметов;
 Столподставка для телевизора;
 Компьютерный;
 Бильярдный, теннисный;
 Стол для заседаний
 Приставной — это стол, который является дополнительным к основному;
 Столтумба   (либо   же   «столкнига»),   который   в   сложенном   виде   подобен   книге,
отсюда и название;
 Кухонный;
 Столтрансформер;  Кофейный;
 Барный;
 Телефонный;
 Ломберный стол. Это специальный стол, предназначенный для карточной игры под
названием "ломбер". В настоящее время  для преферанса.
 Интерактивный   стол.   Данный   вид   появился   относительно   недавно.   Это   стол   с
вмонтированным в столешницу сенсорным экраном, подключенным к компьютеру.
Благодаря этому можно решать множество различных задач прямо на самом столе.
На сегодняшний день довольно популярными становятся складные модели благодаря
своей   практичности   и   функциональности,   а   также   и   разнообразному   дизайну.   Они
прекрасно сэкономят место в квартире или доме. Особенно хороша такая мебель там,
где ограничено свободное пространство.
Например, когда возникает необходимость, такой столик можно разложить и он в полной
мере будет выполнять все свои функции. А потом стол легко складывается и занимает
совсем мало места. Для квартир, имеющих относительно маленькую площадь, отличным
вариантом станет и встроенная мебель. Она сэкономит свободное пространство в квартире.
Сейчас   пользуются   спросом   и   журнальные   столики   из   стекла.   Такой   предмет   мебели
прекрасно   сочетается   практически   с   любым   дизайном   интерьера,   он   придает   стиль   и
изысканность   любому   помещению.   Также   следует   отметить,   что   столы   необходимо
выбирать, основываясь на том, какой дизайн интерьера. Например, если у Вас стиль кантри,
тогда просто идеальным вариантом станет плетеная мебель.
Можно   сделать   вывод,   что   в   настоящее   время   есть   очень   много   видов   самых   разных
моделей мебели. Выбор той или иной модели следует производить в зависимости от стиля
интерьера и личных предпочтений. Если Вы хотите посмотреть разные коллекции мебели с
фото, то это можно сделать на сайтах интернет магазинов. Желаем Вам удачного выбора!


extracted_text:
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
№ пп
Сентябрь
Направления воспитания и
социализации
Общешкольные
мероприятия
Планируемые мероприятия
1 – 4 классы
5 – 8 классы
9 – 11 классы
1
2
3
4
5
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
Мы помним Беслан
(2 сентября)
Родительские
собрания
Профориентация
Благотворительная
ярмарка (вторая
неделя месяца)
Мероприятия,
посвященные Дню
города
День знаний
Праздник «Первый
звонок»
Урок Мира
Беседа «О правилах поведения для обучающихся в школе»
Классные родительские собрания, выбор общешкольного родительского
комитета
Вернисаж творческих
работ «Все работы
хороши»
Путешествие в мир
школьных наук
Кл. час
«Профориентация
обучающихся»
Участие в Международной конференции в АСОУ
Участие в праздничном шествии, посвященное
Дню города Красногорска
Торжественная линейка подготовка к сознательному
Всероссийский
выбору профессии.
6
7
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
субботник «Зеленая
Россия» под
девизом: «Страна
моей мечты»
Ярмарка вакансий
Проект «Радуга
творчества и
интеллекта»
Уборка пришкольной территории
Распределение обучающихся в секции и объединения дополнительного
образования
Радужный флэшмоб
Оформление классных радужных уголков
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!»
Просмотр фильмов о
безопасности на дорогах в
рамках урока
окружающий мир
Выступление отряда ЮИД
«Феникс» «Дорожные
знаки»
Беседы о безопасности дорожного движения в
рамках уроков ОБЖ
Беседа с родителями обучающихся о важности ПДД на родительских
собраниях
Пятиминутка «Умный
Светофорчик»  1 классы
Викторины: «А знаешь ли
ты ПДД?» 23 классы
Задачи по ПДД – 4 классы
Профилактическая беседа по ПДД
Беседы, лекции, викторины «Профилактика ЗОЖ»
Вернисаж творческих работ «Здоровье – твое
богатство» (плакаты и стенгазеты)
Единый день
безопасности
дорожного
движения «Детям
Подмосковья –
безопасность на
дорогах»
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство» Вернисаж творческих
работ «Здоровье – твое
богатство» (рисунки)
Октябрь
Просмотр фильма антинаркотической
направленности «Территория безопасности» в
рамках урока ОБЖ
Битва под Москвой
Радиолинейка, посвященная разгрому немецкофашистских войск под
Москвой в декабрефеврале 1942 года
День пожилого
человека
Изготовление
поздравительных
открыток
Акция «Милосердие» (работа с ветеранами ВОВ
и труда)
День памяти
политических
репрессий (30
октября)
Родительские
собрания
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД, необходимости
использования светоотражательных элементов на верхней одежде)
Благотворительная
акция «Спаси
дерево»
Мы – школьники!
(посвящение в
первоклассники)
Сбор макулатуры
Итоговая линейка
Итоговая линейка по окончании 1 четверти
День учителя
Торжественный концерт
1
2
3
4
5
6
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
7
1
2
3
4
5
6
Поздравительные
открытки
Выпуск поздравительных стенгазет
Профилактическая
акция «Осенние
каникулы»
Целевые профилактические беседы, инструктажи по предупреждению ДДТТ, о
необходимости использования светоотражающих элементов на верхней одежде
Ноябрь
День толерантности
Кл. час «16 ноября – День толерантности»
День народного
единства
Кл. час «4 ноября – День народного единства»
День матери
Участие в районном
фестивале «Наш дом  формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
Россия»
День памяти жертв
ДТП в Московской
области (третье
воскресенье
ноября)
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!»
Международный
день отказа от
курения (третий
четверг ноября)
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство»
«ПДД», «Безопасность на автомобильных и железных дорогах», «Правила
Радиолинейки:
поведения в транспорте»
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
Выступление отряда ЮИД
«Инспектор Светофоров»
Выставка учебных пособий по ПДД в школьной библиотеке
Кл. час «Бросай курить, бросай!»
Беседы, лекции, викторины «Профилактика ЗОЖ»
Спортивные соревнования
Просмотр фильма антинаркотической
в рамках урока
физической культуры
Вернисаж творческих
работ «Здоровье – твое
богатство» (рисунки)
Декабрь
направленности «Право на здоровую жизнь» в
рамках урока ОБЖ
Вернисаж творческих работ «Здоровье – твое
богатство» (плакаты и стенгазеты)
Урок доброты
Встречи с ветеранами ВОВ и труда, новогодние поздравления
Кл. час «Я – гражданин
России»
Кл. час «Права ребенка в
современном мире»
Кл. час
«Преступление и
наказание»
7
1
2 ответственности и
Декада правовых
Конкурс чтецов
Коллективное
Круглый стол «БНЦ в
Конституции РФ»
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
3
4
5
6
7
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
знаний
Интеллектуальная игра
«Символика Российской
творческое дело «Россия
многонациональная»
День МЧС (27
декабря)
Федерации»
Урок окружающего мира
по теме: «Трудности в
работе и новые
совместные победы»
Урок ОБЖ по теме: «Трудности в работе и новые
совместные победы»
Урок Мужества, посвященный героям Великой
Отечественной войны при обороне Москвы
Родительские
собрания
Новогодние
гуляния
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД)
Конкурс «Мастерская
Выпуск новогодних поздравительных стенгазет
деда Мороза»
Итоговая линейка
Итоговая линейка по окончании 1 полугодия
Акция «Уютный
дом»
Генеральная уборка школы
Школьный этап
конкурса «Ученик
года»
День борьбы со
Кл. час «В здоровом теле
Кл. час «СПИД не спит»
СПИДом (1
декабря)
здоровый дух»
Выставка рисунков по
Выставка плакатов и стенгазет по теме: «ЗОЖ»
теме: «ЗОЖ» Профилактическая
Целевые профилактические беседы, инструктажи по безопасности в зимний
акция «Зимние
каникулы»
Январь
период (период новогодних праздников)
Урок мужества
«Битва за
Ленинград»
Кл. час «Поклонимся
великим тем годам»
Кл. час "Подвиг Ленинграда. Ленинградский
ломтик хлеба"
«Семейная
гармония»
Кл. час «Моя
родословная»
Кл. час «Моя семья в
судьбе России»
Кл. час «Традиции
семьи во
взаимоотношениях
мужчины и женщины»
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Социологическая
служба школы
День заповедников и национальных парков (11 января)
«Экологическое
путешествие» в рамках
урока окружающего мира
«Экологическое путешествие» в рамках биологии
мира
Исследование различных аспектов общественной жизни детей и взрослых
"Вода – источник жизни"
1
2
3
4
5
6 Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
День защитника
Отечества
Вернисаж рисунков о
Вернисаж плакатов и стенгазет о воде
воде
Февраль
Урок мужества «Защищать Родину со скамьи»
Поздравительная акция для ветеранов ВОВ и труда
Изготовлений кормушек для птиц
День защитника
Отечества (23
февраля)
Изготовление
Вернисаж поздравительных стенгазет и плакатов
поздравительной
открытки для ветерана
7
1
2
3
4
5
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному 6
7
1
2
3
4
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
Проводы зимы
«Масленица»
«Широкая масленица»,
Внеклассное
мероприятие
«Широкая масленица», представление праздничных
столов от каждого класса
День защитника
Отечества (23
февраля)
«А, нука, мальчики!»
Конкурс творческих
работ по профилактике
ДДТТ
Март
Рыцарский турнир
(военные конкурсы)
Конкурс творческих
работ на
противопожарную
тематику
А, нука, парни!»
(военноспортивный
конкурс)
Кл. час «10 заповедей человечности»
Родительские
собрания
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД)
День Земли (21
Парад домашних
животных, 12 классы
Оформление стендов о
Лекции и беседы
«Удивительные
рассказы о живой
Конференция по
экологии,  911 классы (экологическое воспитание).
марта)
животных, птицах,
рыбах нашего края,
занесенных в Красную
книгу, 34 классы
природе» в рамках
уроков географии и
биологии, 56 класс
Фотовыставка «Флора и
фауна» 78 классы
5
6
7
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Научно
практическая
конференция
«Природа и мы»
Итоговая линейка
8 марта
Международный
женский день
Районный конкурс на
лучшее сочинение «Моя
будущая профессия»(9
11 классы)
Защита проектов
Итоговая линейка по окончании 3 четверти
Концерт, посвященный 8 марта (представление лучших сценических номеров)
Вернисаж поздравительных стенгазет и плакатов
Изготовление
поздравительной открытки
для девочек, мам,
бабушек, ветеранов ВОВ и
труда
Целевые профилактические беседы, инструктажи по предупреждению ДДТТ в
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
весенний период
Просмотр фильмов о
безопасности на дорогах в
рамках урока
окружающий мир
Беседы о безопасности дорожного движения в
рамках уроков ОБЖ
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!» «Весенние
каникулы»
Выступление отряда ЮИД
«Феникс» «Дорожные
Выступление отряда ЮДП
«Феникс» «Законы улиц и
знаки»
дорог»
Оформление
информационного
стенда о правилах
поведения на жд
транспорте
Апрель Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
1
2
3
4
5
6
7
Благотворительная
акция «Сохрани
дерево»
Праздник труда в
Красногорском
районе
День открытых
дверей
Районный фестиваль – конкурс инсценированной песни «Песни войны и
Классный час, посвященный Дню космонавтики
победы»
17 апреля – Международный день детского телефона доверия
Сбор макулатуры
Мероприятия по облагораживанию территории школы
Встречи с ветеранами труда
Районный музыкальный конкурс «Устремленные в будущее»
Конкурс рисунков
Вернисаж стенгазет и плакатов по теме: «Космос»
«Космос»
Открытые уроки, праздничный концерт, экскурсия по школе
День ГО Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство»
Кл. час «Всемирный день здоровья (7 апреля)»
Спортивные соревнования
Просмотр фильма антинаркотической
направленности «Право на здоровую жизнь» в
рамках урока ОБЖ
Выступление отряда ЮИД
Выступление отряда
«Феникс» «Дорожные
знаки»
ЮДП «Феникс»
«Законы улиц и дорог»
Май
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Праздничный
концерт,
посвященный Дню
Победы
Акция
«Бессмертный
полк»
Родительские
собрания
Представление лучших сценических номеров
Поздравительная акция для ветеранов ВОВ и труда
Шествие «Бессмертного полка» обучающихся школы и их родителей
Урок мужества, посвященный Дню Победы
Классные родительские собрания (беседа о формировании ЗОЖ, о важности
ПДД)
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Праздник
«Последний
звонок»
Акция «Уютный
дом»
Генеральная уборка школы
1
2
3
4
5 6
7
1
2
3
4
5
Ежегодный
итоговый
фестиваль «Радуга
творчества и
интеллекта» (19
мая, День здоровья)
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Фестиваль с участием самых активных представителей от каждого класса по
итогам проекта
Вернисаж рисунков
«Бешенство»
Июнь
Вернисаж плакатов и стенгазет «Бешенство»
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
1 июня  День
защиты детей
Мероприятия в летнем пришкольном оздоровительном лагере
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
Выпускной вечер,
торжественное
вручение
аттестатов
9, 11 классы 6
7
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни

file_name: ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2016-2025 г в цвете.doc

intro: План — документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.Предназначение плана — упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований. В какой бы форме ни был представлен план, в нем должны быть отражены основные воспитательные задачи на планируемый отрезок времени и конкретные содержательные пути их решения. к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов.

доп. образование детей

group: Другое

title: План воспитательной работы


description:
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
№ пп
Сентябрь
Направления воспитания и
социализации
Общешкольные
мероприятия
Планируемые мероприятия
1 – 4 классы
5 – 8 классы
9 – 11 классы
1
2
3
4
5
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
Мы помним Беслан
(2 сентября)
Родительские
собрания
Профориентация
Благотворительная
ярмарка (вторая
неделя месяца)
Мероприятия,
посвященные Дню
города
День знаний
Праздник «Первый
звонок»
Урок Мира
Беседа «О правилах поведения для обучающихся в школе»
Классные родительские собрания, выбор общешкольного родительского
комитета
Вернисаж творческих
работ «Все работы
хороши»
Путешествие в мир
школьных наук
Кл. час
«Профориентация
обучающихся»
Участие в Международной конференции в АСОУ
Участие в праздничном шествии, посвященное
Дню города Красногорска
Торжественная линейка

description:
подготовка к сознательному
Всероссийский
выбору профессии.
6
7
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
субботник «Зеленая
Россия» под
девизом: «Страна
моей мечты»
Ярмарка вакансий
Проект «Радуга
творчества и
интеллекта»
Уборка пришкольной территории
Распределение обучающихся в секции и объединения дополнительного
образования
Радужный флэшмоб
Оформление классных радужных уголков
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!»
Просмотр фильмов о
безопасности на дорогах в
рамках урока
окружающий мир
Выступление отряда ЮИД
«Феникс» «Дорожные
знаки»
Беседы о безопасности дорожного движения в
рамках уроков ОБЖ
Беседа с родителями обучающихся о важности ПДД на родительских
собраниях
Пятиминутка «Умный
Светофорчик»  1 классы
Викторины: «А знаешь ли
ты ПДД?» 23 классы
Задачи по ПДД – 4 классы
Профилактическая беседа по ПДД
Беседы, лекции, викторины «Профилактика ЗОЖ»
Вернисаж творческих работ «Здоровье – твое
богатство» (плакаты и стенгазеты)
Единый день
безопасности
дорожного
движения «Детям
Подмосковья –
безопасность на
дорогах»
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство»

description:
Вернисаж творческих
работ «Здоровье – твое
богатство» (рисунки)
Октябрь
Просмотр фильма антинаркотической
направленности «Территория безопасности» в
рамках урока ОБЖ
Битва под Москвой
Радиолинейка, посвященная разгрому немецкофашистских войск под
Москвой в декабрефеврале 1942 года
День пожилого
человека
Изготовление
поздравительных
открыток
Акция «Милосердие» (работа с ветеранами ВОВ
и труда)
День памяти
политических
репрессий (30
октября)
Родительские
собрания
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД, необходимости
использования светоотражательных элементов на верхней одежде)
Благотворительная
акция «Спаси
дерево»
Мы – школьники!
(посвящение в
первоклассники)
Сбор макулатуры
Итоговая линейка
Итоговая линейка по окончании 1 четверти
День учителя
Торжественный концерт
1
2
3
4
5
6
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений

description:
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
7
1
2
3
4
5
6
Поздравительные
открытки
Выпуск поздравительных стенгазет
Профилактическая
акция «Осенние
каникулы»
Целевые профилактические беседы, инструктажи по предупреждению ДДТТ, о
необходимости использования светоотражающих элементов на верхней одежде
Ноябрь
День толерантности
Кл. час «16 ноября – День толерантности»
День народного
единства
Кл. час «4 ноября – День народного единства»
День матери
Участие в районном
фестивале «Наш дом

description:
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
Россия»
День памяти жертв
ДТП в Московской
области (третье
воскресенье
ноября)
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!»
Международный
день отказа от
курения (третий
четверг ноября)
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство»
«ПДД», «Безопасность на автомобильных и железных дорогах», «Правила
Радиолинейки:
поведения в транспорте»
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
Выступление отряда ЮИД
«Инспектор Светофоров»
Выставка учебных пособий по ПДД в школьной библиотеке
Кл. час «Бросай курить, бросай!»
Беседы, лекции, викторины «Профилактика ЗОЖ»
Спортивные соревнования
Просмотр фильма антинаркотической
в рамках урока
физической культуры
Вернисаж творческих
работ «Здоровье – твое
богатство» (рисунки)
Декабрь
направленности «Право на здоровую жизнь» в
рамках урока ОБЖ
Вернисаж творческих работ «Здоровье – твое
богатство» (плакаты и стенгазеты)
Урок доброты
Встречи с ветеранами ВОВ и труда, новогодние поздравления
Кл. час «Я – гражданин
России»
Кл. час «Права ребенка в
современном мире»
Кл. час
«Преступление и
наказание»
7
1
2

description:
ответственности и
Декада правовых
Конкурс чтецов
Коллективное
Круглый стол «БНЦ в
Конституции РФ»
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
3
4
5
6
7
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
знаний
Интеллектуальная игра
«Символика Российской
творческое дело «Россия
многонациональная»
День МЧС (27
декабря)
Федерации»
Урок окружающего мира
по теме: «Трудности в
работе и новые
совместные победы»
Урок ОБЖ по теме: «Трудности в работе и новые
совместные победы»
Урок Мужества, посвященный героям Великой
Отечественной войны при обороне Москвы
Родительские
собрания
Новогодние
гуляния
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД)
Конкурс «Мастерская
Выпуск новогодних поздравительных стенгазет
деда Мороза»
Итоговая линейка
Итоговая линейка по окончании 1 полугодия
Акция «Уютный
дом»
Генеральная уборка школы
Школьный этап
конкурса «Ученик
года»
День борьбы со
Кл. час «В здоровом теле
Кл. час «СПИД не спит»
СПИДом (1
декабря)
здоровый дух»
Выставка рисунков по
Выставка плакатов и стенгазет по теме: «ЗОЖ»
теме: «ЗОЖ»

description:
Профилактическая
Целевые профилактические беседы, инструктажи по безопасности в зимний
акция «Зимние
каникулы»
Январь
период (период новогодних праздников)
Урок мужества
«Битва за
Ленинград»
Кл. час «Поклонимся
великим тем годам»
Кл. час "Подвиг Ленинграда. Ленинградский
ломтик хлеба"
«Семейная
гармония»
Кл. час «Моя
родословная»
Кл. час «Моя семья в
судьбе России»
Кл. час «Традиции
семьи во
взаимоотношениях
мужчины и женщины»
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Социологическая
служба школы
День заповедников и национальных парков (11 января)
«Экологическое
путешествие» в рамках
урока окружающего мира
«Экологическое путешествие» в рамках биологии
мира
Исследование различных аспектов общественной жизни детей и взрослых
"Вода – источник жизни"
1
2
3
4
5
6

description:
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
День защитника
Отечества
Вернисаж рисунков о
Вернисаж плакатов и стенгазет о воде
воде
Февраль
Урок мужества «Защищать Родину со скамьи»
Поздравительная акция для ветеранов ВОВ и труда
Изготовлений кормушек для птиц
День защитника
Отечества (23
февраля)
Изготовление
Вернисаж поздравительных стенгазет и плакатов
поздравительной
открытки для ветерана
7
1
2
3
4
5
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному

description:
6
7
1
2
3
4
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
Проводы зимы
«Масленица»
«Широкая масленица»,
Внеклассное
мероприятие
«Широкая масленица», представление праздничных
столов от каждого класса
День защитника
Отечества (23
февраля)
«А, нука, мальчики!»
Конкурс творческих
работ по профилактике
ДДТТ
Март
Рыцарский турнир
(военные конкурсы)
Конкурс творческих
работ на
противопожарную
тематику
А, нука, парни!»
(военноспортивный
конкурс)
Кл. час «10 заповедей человечности»
Родительские
собрания
Классные родительские собрания (беседа о важности ПДД)
День Земли (21
Парад домашних
животных, 12 классы
Оформление стендов о
Лекции и беседы
«Удивительные
рассказы о живой
Конференция по
экологии,  911 классы

description:
(экологическое воспитание).
марта)
животных, птицах,
рыбах нашего края,
занесенных в Красную
книгу, 34 классы
природе» в рамках
уроков географии и
биологии, 56 класс
Фотовыставка «Флора и
фауна» 78 классы
5
6
7
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Научно
практическая
конференция
«Природа и мы»
Итоговая линейка
8 марта
Международный
женский день
Районный конкурс на
лучшее сочинение «Моя
будущая профессия»(9
11 классы)
Защита проектов
Итоговая линейка по окончании 3 четверти
Концерт, посвященный 8 марта (представление лучших сценических номеров)
Вернисаж поздравительных стенгазет и плакатов
Изготовление
поздравительной открытки
для девочек, мам,
бабушек, ветеранов ВОВ и
труда
Целевые профилактические беседы, инструктажи по предупреждению ДДТТ в
Классные часы о ПДД (тематика классных часов по ПДД)
весенний период
Просмотр фильмов о
безопасности на дорогах в
рамках урока
окружающий мир
Беседы о безопасности дорожного движения в
рамках уроков ОБЖ
Профилактическая
акция «Внимание –
дети!» «Весенние
каникулы»
Выступление отряда ЮИД
«Феникс» «Дорожные
Выступление отряда ЮДП
«Феникс» «Законы улиц и
знаки»
дорог»
Оформление
информационного
стенда о правилах
поведения на жд
транспорте
Апрель

description:
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
1
2
3
4
5
6
7
Благотворительная
акция «Сохрани
дерево»
Праздник труда в
Красногорском
районе
День открытых
дверей
Районный фестиваль – конкурс инсценированной песни «Песни войны и
Классный час, посвященный Дню космонавтики
победы»
17 апреля – Международный день детского телефона доверия
Сбор макулатуры
Мероприятия по облагораживанию территории школы
Встречи с ветеранами труда
Районный музыкальный конкурс «Устремленные в будущее»
Конкурс рисунков
Вернисаж стенгазет и плакатов по теме: «Космос»
«Космос»
Открытые уроки, праздничный концерт, экскурсия по школе
День ГО

description:
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Профилактическая
акция «Здоровье –
твое богатство»
Кл. час «Всемирный день здоровья (7 апреля)»
Спортивные соревнования
Просмотр фильма антинаркотической
направленности «Право на здоровую жизнь» в
рамках урока ОБЖ
Выступление отряда ЮИД
Выступление отряда
«Феникс» «Дорожные
знаки»
ЮДП «Феникс»
«Законы улиц и дорог»
Май
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
Праздничный
концерт,
посвященный Дню
Победы
Акция
«Бессмертный
полк»
Родительские
собрания
Представление лучших сценических номеров
Поздравительная акция для ветеранов ВОВ и труда
Шествие «Бессмертного полка» обучающихся школы и их родителей
Урок мужества, посвященный Дню Победы
Классные родительские собрания (беседа о формировании ЗОЖ, о важности
ПДД)
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
выбору профессии.
Праздник
«Последний
звонок»
Акция «Уютный
дом»
Генеральная уборка школы
1
2
3
4
5

description:
6
7
1
2
3
4
5
Ежегодный
итоговый
фестиваль «Радуга
творчества и
интеллекта» (19
мая, День здоровья)
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни
Фестиваль с участием самых активных представителей от каждого класса по
итогам проекта
Вернисаж рисунков
«Бешенство»
Июнь
Вернисаж плакатов и стенгазет «Бешенство»
Воспитание духовно
нравственных чувств,
убеждений и этического
сознания.
Воспитание
гражданственности,
патриотизма, социальной
ответственности и
компетентности, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека.
Воспитание культуры
семейных отношений,
способности быть хорошим
семьянином, забота о старших
и младших; формирование
основ этнической культуры
1 июня  День
защиты детей
Мероприятия в летнем пришкольном оздоровительном лагере
Воспитание ценностного
отношения к природе,
окружающей среде
(экологическое воспитание).
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к
образованию, труду, жизни,
подготовка к сознательному
Выпускной вечер,
торжественное
вручение
аттестатов
9, 11 классы

description:
6
7
выбору профессии.
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному,
формирование представлений
об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической
культуры (эстетическое
воспитание).
Воспитание культуры
здорового и безопасного
образа жизни

title: План воспитательной работы


extracted_text:
Муниципальное бюджетное   дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным   осуществлением деятельности по
художественноэстетическому направлению развития детей второй категории
№ 5 «Голубок» г. Сальска
Консультация для педагогов
Тема: «Создание в группе условий для организации
двигательной деятельности»

Подготовила: Козел А.В.
Инструктор ФК Февраль
2019г.
«Создание условий для  двигательной деятельности
детей»
Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность
растущего организма, двигательная активность (ДА) – это естественная потребность в
движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития
и воспитания ребёнка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только
двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин. Так, при
гиподинамии (режиме малоподвижности) возникает целый ряд негативных для ребёнка
последствий: происходит нарушение функций и структуры ряда органов, регуляции обмена
веществ и энергии, снижается сопротивляемость организма к изменяющимся внешним
условиям. Гиперкинезия (чрезмерно большая двигательная активность) также нарушает
принцип оптимальной физической нагрузки, что может повлечь за собой перенапряжение
сердечно – сосудистой системы и неблагоприятно отразиться на развитии организма
ребёнка. Поэтому стоит уделить особое внимание двигательной активности детей.
При создании условий для двигательной активности необходимо учитывать:
Занятия с учетом уровня двигательной активности детей
 Режим двигательной активности группы

 Физкультурные уголки в группах
 Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна
 Гимнастика пробуждения
Возрастные и индивидуальные особенности двигательной активности детей в значительной
мере определяются как условиями организации деятельности, так и её характером и
содержанием. Особенно велика роль целенаправленного руководства двигательной
деятельностью детей, воспитывающихся в разновозрастных группах детского сада.
Поэтому возникает настоятельная необходимость совершенствования двигательного
режима детей , который будет способствовать воспитанию здорового ребёнка и его
разностороннему развитию. В основу разработки двигательного режима должен быть
положен ряд принципов (оздоровительная направленность, естественное стимулирование
двигательной активности и интеллектуальной активности) с учётом преемственности и
своеобразия педагогических воздействий в разновозрастных группах. Среди них важное
место отводится принципу индивидуально дифференцированного подхода, который
позволяет обеспечить максимальное развитие каждого ребёнка, мобилизацию его
активности и самостоятельности.
Двигательный режим в дошкольном учреждении включает всю динамическую деятельность
детей, как организованную, так и самостоятельную. При разработке рационального
двигательного режима важно не только обеспечить удовлетворение биологической
потребности детей в двигательной активности, но и предусмотреть рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных
видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.
Двигательная активность дошкольника должна быть целенаправленна и соответствовать
его опыту, интересам, желаниям, функциональным возможностям организма, что и
составляет основу индивидуального подхода к каждому ребёнку. Поэтому педагогам
необходимо позаботиться об организации детской двигательной деятельности, её
разнообразии, а также выполнении основных задач и требований к её содержанию.
Содержательная сторона двигательного режима дошкольников должна быть направлена на
развитие умственных, духовных и физических способностей детей.
Рациональное сочетание разных видов занятий по физической культуре представляет
целый комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий.
Содержание и построение занятий разное, каждое из них в той или иной мере имеет свое
специфическое название.
Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, прогулки, подвижные игры и физические
упражнения на прогулке выполняют организационно  оздоровительные задачи.
Физкультминутка, двигательная разминка снимают утомление у детей и повышают их
умственную работоспособность.
На учебных занятиях дети учатся, приобретают необходимые навыки, умения, знания.
Недели здоровья, физкультурный досуг, спортивные праздники – это активный отдых.
Индивидуальная и дифференцированная работа предназначена для коррекции физического
и двигательного развития.
Логоритмическая гимнастика необходима для профилактики нарушения речи у детей и
развития моторики.
В зависимости от назначения все вышеперечисленные виды занятий, их характер могут
меняться и повторяться с разной периодичностью в течение дня, недели, месяца, года,
составляя так называемый оздоровительный двигательный режим дошкольников.
Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья
дошкольников, необходимо определить приоритеты в режиме дня.
Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно –
оздоровительным занятиям. К ним относятся общеизвестные виды двигательной
деятельности: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во время
прогулок, физкультминутки на занятиях с умственной нагрузкой.
С целью оптимизации двигательной активности и закаливания детей в дошкольном
учреждении необходимо внедрять дополнительные виды занятий двигательного характера,
взаимосвязанные с комплексом закаливающих мероприятий, а также вносить
нетрадиционные формы и методы их проведения. К таким занятиям относятся:
оздоровительный бег на воздухе, пробежки по массажным дорожкам в сочетании с
воздушными ваннами, гимнастика после дневного сна, двигательная разминка во время
перерыва между занятиями, индивидуальная работа с детьми по развитию движений и
регулированию двигательной активности детей.
Второе место в двигательном режиме детей занимают учебные занятия по физической
культуре – как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной
ДА  детей. В нашем детском саду проводятся занятия по физической культуре не менее
трёх раз в неделю в первой половине дня по подгруппам. Формирование подгрупп должно
осуществляться с учётом трёх основных критериев: состояния здоровья, уровня ДА и
физической подготовленности. Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по
инициативе детей. Она даёт широкий простор для проявления их индивидуальных
двигательных возможностей. Самостоятельная деятельность является важным источником
активности и саморазвития ребёнка. Продолжительность её зависит от индивидуальных
проявлений детей в двигательной деятельности, и поэтому педагогическое руководство
самостоятельной деятельностью детей должно быть построено с учётом уровня
двигательной активности.
Наряду с перечисленными видами занятий по физической культуре немаловажное значение
отводится активному отдыху, физкультурномассовым мероприятиям, в которых могут
принимать участие родители и дети. К таким занятиям относятся неделя здоровья,
физкультурный досуг, физкультурноспортивные праздники , игры – соревнования.
В двигательный режим старших дошкольников входят также внегрупповые
дополнительные виды занятий (группы общей физической подготовки, кружки по разным
видам физических и спортивных упражнений и игр, танцы) и совместная физкультурно –
оздоровительная работа детского сада и семьи (домашние задания, физкультурные занятия
детей совместно родителями, участие родителей в физкультурно – оздоровительных
массовых мероприятиях  дошкольного учреждения).
Все  виды занятий по физической культуре, в совокупности обеспечивают
необходимую двигательную активность каждого ребёнка в течение всего времени
пребывания его в дошкольном учреждении. При этом следует помнить, что
двигательная активность оптимальна в том случае, когда её основные параметры (объём,
продолжительность, интенсивность) соответствуют индивидуальным данным физического
развития и двигательной подготовленности детей, а также когда обеспечивается её
соответствие условиям среды (природной, предметной, социальной), правилам
чередования напряжений и отдыха, постепенного увеличения физических нагрузок.
Физкультурные занятия разнообразны по форме и содержанию в зависимости от
задач:
 Традиционные
 Игровые в форме подвижных игр малой, средней и большой интенсивности.
 Сюжетноролевые, дающие более эмоциональные впечатления, например
экскурсия.
Крайне важно и необходимо формировать у детей каждой возрастной группы спокойную
мотивацию выработки гигиенических навыков, умений, привычек, ведущих к сохранению
здоровья, обеспечению здорового образа жизни. Подобная задача может быть решена
только совместными усилиями медиков, воспитателей и родителей.
После занятий наступает время прогулок, происходит динамическая перемена
деятельности. Поэтому необходимо чтобы прогулки состояли из подвижных и спортивных
игр, для этого на каждом участке предусмотрено физкультурное оборудование: лестницы,
змейки, дорожки для бега, оборудование для подлезания, перешагивания, перелезания,
площадки для подвижных игр, игровое оборудование.
Вопросы оздоровления ребенка решаются в тесном контакте с семьей. В начале
оздоровительного периода проводится беседа с родителями, что позволяет выяснить
отношение их к оздоравливающим мероприятиям и составить план оздоровительной
работы, учитывая запросы родителей. В детском саду проводится обширный комплекс
оздоровительных мероприятий:
 Соблюдение температурного режима согласно СаНПиНа.  Правильная организация прогулок и их длительность (сетка занятий составлена с
учетом длительности прогулки не менее полутора часов
 Соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с родителями)
 Облегченная одежда в детском саду
 Гимнастика после сна

 Витаминотерапия
Закаливающие процедуры (согласно возрасту детей)


extracted_text:
«Семья и семейные ценности»
Цель:
 воспитывать у учащихся чувство любви и гордости за свою семью, уважение к родителям.
Задачи:
 формировать у учащихся уважительное отношение  к своему дому, семье;
 обратить внимание учащихся на значение слова «семья» в их жизни;
 способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций;
 содействовать сплочению классного коллектива.
Ход классного часа.
Организационная часть.
1.
Учитель: Дорогие ребята! Я рада вас видеть. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и
взаимопонимание. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным.
Прослушав стихотворение, вы наверняка угадаете тему нашего классного часа.
    Семья – это то, что мы делим на всех.
    Всем понемножку: и слезы, и смех,
    Взлет и падения, радость, печаль,
    Дружбу и ссоры, молчанье печать.
    Семья – это то, что с тобою всегда.
    Пусть мчатся секунды, недели, года.
    Но стены родные, отчий твой дом –
    Сердце на веки останется в нем!
    Да, сегодня мы с вами поговорим о семье. Что же такое семья? Семья – это родные друг
другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с
каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас
выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы,
папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди,
наша опора на всю жизнь.
И не случайно на доске  у нас  написана русская народная пословица:
«Дружная семья гору свернёт».
 Как вы понимаете эти мудрые слова?
 Сегодня наш классный час «Семья и семейные ценности», поможет нам больше узнать друг
друга и наши взаимоотношения с родителями.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец.
Родители  во всём мудрей,
Любимый папа  друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
На этой сказочной земле!
Когда все вместе, то и душа на месте;
При солнышке тепло, при матери  добро;
У нашей хозяюшки все в работе: и собаки посуду моют;
Любишь кататься, люби и саночки возить;
Вместе тесно, а врозь скучно;
Чего в другом не любишь, того и сам не делай;
В чужом глазу сучок увидим, а в своём и бревна не замечаем.
Учитель: Не случайно до наших дней дошли такие красивые пословицы. Ведь в каждой из них
– народная мудрость, которая складывалась веками. Вспомните пословицы о семье, доме,
родителях,   об   отношении   в   коллективе.   Как   вы   их   понимаете?   (дети   вслух   произносят
 пословицы)
У учителя пословицы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. Тестирование учащихся.
Учитель: Каждый человек вкладывает свой смысл в слова: «семья», «родители».
У   каждого   из   вас   сегодня   есть   возможность   высказать   своё   мнение,   поделиться   своими
мыслями. Перед каждым из вас лежит лист бумаги и незаконченными предложениями.
Вы   внимательно   прочитайте   их   и   допишите   так,   как   вы   понимание,   как   вы   чувствуете,
представляете.
Прекрасно, если человек живет в семье, в которой царят мир и согласие. Счастливы дети,
если родители заботятся о них, любят, понимают и делают так, чтобы те не испытывали всех
трудностей жизни. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей,
их внимание и душевную теплоту.
    Послушайте стихотворение Агнии Барто:
      Разговор с дочкой.
 Мне не хватает теплоты,
Она сказала дочке.
Дочь удивилась:  Мерзнешь ты
И в летние денечки?
 Ты не поймешь, еще мала,
Вздохнула мать устало,
А дочь кричит:  Я поняла!
И тащит одеяло.
    А какой теплоте говорила мама? (о душевной) Каким образом можно проявить душевную теплоту по отношению к родственникам?
Звучит стихотворение Э.Асадова.
Да, так уж устроено у людей,
Хотите вы этого, не хотите ли,
Но только родители любят детей
Чуть больше, чем дети родителей.
И все же – не стоит детей корить,
Ведь им не всегда щебетать на ветках.
Когдато и им малышей растить,
Все перечувствовать и пережить,
И побывать в “стариках” и “предках”.
    В крепкой дружной семье каждый берет на себя какие  то обязанности – зарабатывает
деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых. Если есть
необходимость, один член семьи приходит на помощь к другому.
Сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных. А если они далеко, то
Конкурсы и игры для детей:
Семья  это….
Мои родители – это
Радость в моей семье – это
Горе в моей семье – это
Вдали от родного дома  я буду  вспоминать …
Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей – это…
Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в мою будущую семью…
позвонить и сказать, что вы их очень любите!
Тест «Незаконченное предложение»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дети  зачитывают свои ответы по желанию.
2.
 1) "Составь слово"  (На интерактивной доске написаны «странные» слова. В них надо
переставить буквы таким образом, чтобы слово перестало быть «странным»).
Ямьсе  (семья)
Редоилит —(родители)
Лауци (улица)
Бадусь — (судьба)
 Беёркно –(ребёнок)
2) Конкурс «Веселая чепуха» (наборы полосок бумаги с текстом)
Этот конкурс улучшает настроение присутствующих, придает празднику веселость.
У ведущего два набора полосок бумаги.
 В левой руке — вопросы, в правой руке  — ответы.
Ведущий обходит столики, играющие поочередно «вслепую» вытаскивают то вопрос, (читают
вслух) то ответ. Получается веселая чепуха.
Примерные вопросы:
— вы читаете чужие письма? — вы спите спокойно?
— вы слушаете чужие разговоры?
— бьете ли вы со злости посуду?
— можете ли вы подложить свинью приятелю?
— пишете ли вы анонимно?
— вы распространяете сплетни?
          — имеете ли вы привычку обещать больше ваших возможностей?
— хотели бы вы жениться по расчету?
— бываете ли вы в своих действиях навязчивы и грубы?
Примерные ответы:
— это мое любимое занятие;
— изредка, ради шутки;
— только в летние ночи;
— когда кошелек пустой;
— только без свидетелей;
         — только в том случае, если это не связано с материальными затратами;
— особенно в чужом доме;
— это моя давняя мечта;
— нет, я очень стеснительный человек;
— я никогда не отказываюсь от такой возможности.
Дом, как известно
Всем давно, это не стены, не окно
Даже не стул за столом, это не дом
Дом – это там, куда готов ты возвращаться
Вновь и вновь, яростным, нежным,
добрым и злым, еле живым…
Дом  это там, где вас поймут, там
где надеются и ждут, где ты
Забудешь о плохом  это твой дом!
Звучит песня в исполнении учеников «Мама»
3.
 Вот и подошёл к концу наш классный час.
 Какой мы можем подвести итог?
 Что мы старались с вами сегодня понять о нашей семье?
 Я хочу сказать большое всем вам спасибо за работу  и надеюсь, что мы всем классом всегда
будем такими же дружными как сегодня! Будем уважать мнение других, учиться высказывать
и отстаивать своё мнение!
Рефлексия.

file_name: Семейные ценности 4 класс.doc

intro:
Что такое семья?
Семья – это неотъемлемая часть общества, которая способствует формированию гармоничной личности. Без неё человек становится одиноким, оторванным от общества. Каждому хочется, чтобы дома его ждали близкие и любимые люди, поддерживали и давали чувство опоры.У каждой ячейки есть несколько составляющих.

title: Семья и семейные ценности