extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Методическим советом
МУДО «ДДЮТ
ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Протокол №………
от…………..……
Приказом и. о. директора
МУДО «ДДЮТ
ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
от……………. №………
…………….В. П. Рыжий
Образовательная программа
кружка “ Бумажные истории ”
Возраст  обучающихся: 610 лет
срок  реализации:  3 года
Составитель:
Лаврова Ольга Сергеевна
руководитель кружка
Муниципального учреждения
дополнительного образования
«ДОМА ДЕТСКОГО И
ЮНОШЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА
ДОКУЧАЕВСКА» Докучаевск  2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
кружка «Бумажные истории»
Одной   из  актуальных   задач  современного   образования   является
развитие   творческого,   нестандартного   пространственного   мышления   и
применение   его   в   практической   деятельности.   И   чем   раньше   дети   будут
вовлечены в этот процесс, тем легче они в дальнейшем будут утверждаться
как личности, проявлять творческий индивидуальный потенциал.
Именно   это   задача   ставится   при   организации   кружков   изготовление
поделок   из   бумаги,   особенно   сейчас,   когда   в   мире   приобрело   большую
популярность и распространение традиционное японское искусство  оригами.
В   Донбассе   новый   импульс   получили   и   национальные   виды   декоративно
прикладного   искусства,  вытынанка   и  бумагопластика.  На   их   базе   ведущие
мастера оригами создали новые направления искусства этого вида  аэрогами
и бумагопластика геометрических фигур.
Приемы создания, формы, конструктивные свойства изделий из бумаги
в последнее время находят применение в различных областях деятельности
человека:   автомобилестроении,   космических   конструкциях,   архитектуре,
дизайне интерьера и экстерьера, упаковках товаров и продуктов.
Итак, искусство создания поделок из бумаги дает широкие возможности
для   развития   творческих   способностей   учеников,   в   том   числе   умение
представлять,   фантазировать,   читать   и   самим   выполнять   схемы,   искать
оптимальную   форму   и   строение,   объяснять   последовательность   создания
изделия,   концентрировать   внимание,   соблюдать   четкость   и   аккуратность   в
работе, находить цветовое решение. Тем более, что под рукой всегда найдется
лист бумаги, а практика и научные исследования показывают, что обучение в
кружке   помогает   успешному   овладению   знаниями   по   всем   предметам
школьного курса. Целью программы  является формирование компетенций личности в
процессе создания поделок из бумаги.
Основные   задачи
заключаются   в   формировании   таких
компетентностей:
  Познавательной:  овладение   знаниями   о   бумаге,   ее   производстве;
виды, свойства, способы конструирования из бумаги;
 Практической: формирование умений и навыков работы с бумагой;
изготовление   поделок   в   разных   техниках,   применение   основных   приемов
работы;

 Творческой:  формирование   личности   ребенка,   эмоциональное,
физическое   и   интеллектуальное   развитие;   удовлетворение   потребности
личности в творческой самореализации;
  Социальной:  воспитание культуры труда; формирование дружеских
отношений   в   коллективе;   чувство   ответственности,   коллективизма,
взаимопомощи.
Программа дает возможность почти на каждом занятии реализовывать
учебновоспитательные   задачи:   формирование   личности,   дружественных
отношений,   чувство   ответственности,   коллективизма,   взаимопомощи,
творческого использования народных традиций. Программа предусматривает
обучение   учащихся   в   группах   начального   этапа,   среднего   этапа   и   этапа
совершенствования   по   4   часа   в   неделю.   Для   детей   младшего   школьного
возраста  начальный этап –  144  час в год, младшего и среднего школьного
возраста  средний этап – 144 час в год, этап совершенствования – 144 час в
год. Количественный состав учебной группы составляет 1215 учеников.
Теоретические   занятия   чередуются   с  практической   работой,  которой
предоставляется значительное преимущество. Темы представлены в порядке
возрастания сложности материала. Отдельные темы (модульные конструкции, оригаметрия, авторские модели) рассматриваются на разных этапах обучения
в зависимости от их доступности освоения учениками.
На   первых   занятиях   следует   уделить   большое   внимание   овладению
навыками точного складывания бумаги, аккуратности при вырезании круга,
овала   и   других   контуров,   ознакомлению   с   разными   видами   бумаги     и   ее
свойствами.
Повторение ранее изученного материала позволит кружковцам глубже
усвоить программу, стимулировать развитие памяти, а детям, которые только
что пришли, быстрее адаптироваться к работе в кружке.
Изготовление   поделок   осуществляется   в   технике   оригами,
бумагопластики, вытынанки.
На   среднем   этапе   обучения   предпочтение   отдается   созданию
многомодульных   изделий   в   технике   оригами,   а   также   в   процессе
конструирования   (по   разверткам   и   из   отдельных   элементов).   Ученикам
следует предоставлять возможность проявить свои творческие способности
при изучении каждой темы.
Основными формами оценки работы кружковцев является их участие в
различных   мероприятиях,   соревнованиях,   выставках   и   т.   п.   Как   правило,
каждый кружковец готовит творческий отчет с демонстрацией изделий.
Программа составлена на основе:
1. Конституции Донецкой Народной Республики;
2. Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72);
3. Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная
приказом   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 04.04.2016 г. № 310.
4. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 19.01.2015 г. № 8 «Об утверждении Типового положения
об учреждении дополнительного образования детей»;
5. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики   от   11.08.2015 г.   № 392   «Об   утверждении   Требований   к
программам дополнительного образования для детей»; 6. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и
туризма   от   22.06.2015 г.   № 94   «Об   утверждении   Концепции
патриотического воспитания детей и учащейся молодежи».
Методическое обеспечение
Методическое   обеспечение   программы   включает:   формы,   приемы   и
методы   организации   учебно   –   воспитательного   процесса,   дидактический,
лекционный, методический материалы, материально – техническое оснащение
занятий.
На занятиях кружка применяются такие   формы организации
обучения учащихся:
   по   дидактической   цели  –   вводное   занятие,   практическое   занятие,
комбинированные формы занятий;
   по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и
детей – беседа, практикум, экскурсия,  конкурс, фестиваль, занятие – игра,
игра – путешествие, круглый стол, мозговой штурм, и т.д.
Методы обучения, применяемые на занятиях кружка:
 словесные (беседа, объяснение);
 наглядные (показ видео материалов, иллюстраций, показ по образцу);
 практические (тренировочные упражнения, соревнования и т.д.).
Материальнотехническая   база   для   реализации   программы   кружка
  начальнотехнического
соответствует   Положению   про   лабораторию
моделирования,  в  которой     приводятся   сведения   о   помещении,  в  котором
проводятся занятия (учебный класс, лаборатория, и т.д.). В Приложении 1 к Программе НТМ приводится перечень оборудования
учебного   помещения,   (доска,   столы,   для   обучения   и   педагога,   шкафы   и
стеллажи для хранения дидактических пособий, учебных материалов и т.д.) и
перечень  оборудования, необходимого для проведения занятий (специальные
приспособления, материалы и инструменты и т.д.).
В   Приложении   2   приведен   прогнозируемый   результат     деятельности
учащихся кружка.
Учебнотематический план
Начальный этап подготовки
№ Раздел, тема
1
2
Вводное занятие
Самые распространенные традиционные
изделия из бумаги, выполненные в технике
вытынанки, оригами, бумагопластики
Условные знаки при работе с бумагой.
Простые  базовые формы оригами
Сказки и рассказы оригами
3
4
5 Новогодние и рождественские фантазии
Поделки оригами на основе сложных базовых
форм
6
7 Вытынанки - особый вид поделок из бумаги
8 Бумажная аппликация
9 Изделия из гофрированной бумаги
Изготовление экспонатов на выставку,
общественно  полезная работа, экскурсии
10
11    Итоговое занятие
 количество часов
Всего Теор. Практ.
1
2
1
6
30
6
12
32
14
12
10
18
2
2
6
2
4
6
4
2
2

2
4
24
4
8
26
10
10
8
18
 Всего
144
31
113
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Начальный этап подготовки, один год обучения
1. Вступительное занятие (2 часа)
Цель и содержание работы кружка. Инструменты и материалы. История
изобретения   бумаги.   Свойства   бумаги   и   основные   приемы   работы   с   ней.
Демонстрация лучших моделей. Вводный инструктаж по технике безопасности
с режущими и колющими предметами.
Практическая работа. Изготовление изделий из бумаги на свободную
тему с целью проверки уровня подготовки детей.
2.   Самые   распространенные   традиционные   изделия   из   бумаги,
выполненные в технике вытынанки, оригами и бумагопластики (6 ч)
История возникновения и развития искусства изготовления поделок из
бумаги методом вытынанки, оригами и бумагопластики. Простейшие изделия в
технике   вытынанки   (салфетки,   гирлянды),   оригами   (лодочки,   шапочки,
курочки), бумагопластики (волшебные птицы, рыбки, цветы).
Практическая   работа.  Изготовление   вытынанки   с   квадратного   листа
бумаги (звездочки, орнаменты), из ленты (гирлянды из человечков и зайчиков).
Изделия   в   технике   оригами   (двухтрубный   кораблик,   шапочка   от   солнца,
голубок) и бумагопластики (павлин, волшебный цветок папоротника). 3. Условные знаки при работе с бумагой. Простые базовые формы
оригами (30 ч)
Общепринятые   условные   знаки   и   приемы   сборки.   Понятие   о   базовых
формах:   «Треугольник»,   «Воздушный   змей»,   «Двери»,   «Блин»,   «Дом»,
«Водяная бомбочка».
Практическая   работа.   Изготовление   не   менее   5   изделий   на   каждую
базовую   форму.   Проведение   конкурса   на   лучшее   знание   базовых   форм   и
изделий   из   них.   Выполнение   иллюстраций   к   известным   русским   сказкам,
загадкам и пословицам (по выбору).
4. Сказки и рассказы оригами (6 ч)
Назначение сказок и рассказов оригами. Рассказ про Донбасс, Золушку,
бабочку, зайчика, ворону, отважного моряка.
Практическая работа. Изготовление выше представленных моделей и
конкурс на лучший рассказ или сказку к известным изделиям (по выбору).
5. Новогодние и рождественские фантазии (12 ч)
Новогодние елки, изготовленные в технике бумагопластики, оригами и
вытынанки. Простейшие елочные и рождественские украшения, изготовленные
в   различных   техниках.   Инструктаж   по   технике   безопасности   и   целевые
инструктажи.
Практическая работа. Экскурсия на городскую елку или елку оригами.
Изготовление   плоских   и   объемных   елок   методом   аппликации,   вытынанки,
оригами   и   елочных   украшений   (звездочки,   полупрозрачные   звездочки,
снежинки, шарики, сосульки). Рождественские звездочки и ангелы. Изделия по
собственному замыслу.
6. Поделки оригами на основе сложных базовых форм (32 ч)
Использование в изделиях базовых форм: «Двойной квадрат», «Рыба»,
«Катамаран»,   «Птица»,   «Лягушка».   История   о   японской   девочке   Садако
Сасаки и 1000 журавликов. Практическая   работа.  Изготовление   не   менее   5   изделий   на   каждую
базовую форму. Конкурс на лучшее знание базовых форм и известных изделий
из   них.   Изготовление   сувениров   к   празднику   8   Марта.   Экскурсия   в
художественный музей, картинную галерею, выставку.
7. Вытынанка  особый вид поделок из бумаги (14 ч)
На   Донбассе   вытынанка      самый   распространенный   вид   декоративно
прикладного искусства из бумаги. Методы и приемы изготовления вытынанок.
Образцы вытынанок. Аэрогами (воздушные вытынанки и оригами).
Практическая   работа.  Изготовление   салфеток,   гирлянд,   масок,
орнаментов,   звездочек,   снежинок.   Писанки,   украшенные   вытынанками.
Изготовление аэрогами различных конструкций. Создание декоративного панно
по собственному замыслу.
8. Бумажная аппликация (12 ч)
Аппликация как вид декоративного  прикладного творчества. Лучшие
образцы работ, выполненных известными художниками и графиками. Методы и
приемы изготовления аппликаций.
Практическая работа.  Изготовление предметно  декоративных (дом,
грибок,   кораблик,   закладка,   орнамент,   узор),   силуэтных   (птицы,   рыбы,
животные) и сюжетнотематических (сказки, басни, пейзажи) аппликаций.
9. Изделия из гофрированной бумаги (10 ч)
Гофрирования   бумаги   с   помощью   «долинок«   и   «горок»,   применение
элементов   «елочных   структур».   Образцы   и   иллюстрации   изделий   из
гофрированной бумаги, в частности, английского дизайнера Поля Джексона.
Авторские работы  Ольги Сухаревской.
Практическая работа.  Изготовление простых изделий, выполненных в
технике гофрирования: цветы, открытки, бабочки, рыбки, птички, закладки,
фонарики. 10.   Изготовление   экспонатов   на   выставку,   общественнополезная
работа, экскурсии (18 ч)
Практическая   работа.  Изготовление   индивидуальных   и   групповых
работ   в   одной   или   смешанных   техниках   конструирования   на   определенную
тему или по собственному замыслу. Творческий отчет кружка   с выставкой
работ.
Изготовление бумажных игрушек для детского сада, детского приюта,
школыинтерната.
11. Итоговое занятие (2 часа)
Подведение   итогов   работы   за   год,   награждение   лучших   кружковцев.
Обзор интернетресурсов, новинок литературы. Задание на лето.
Учебнотематический план
Средний этап подготовки
   №
Раздел, тема
Количество часов
Всего
Теорети
ческие
Практи
ческие
1
2
3
4
5
6
7
Вводное занятие
Повторение материала начального уровня
обучения
Конструирование правильных
многоугольников в разных техниках.
Плоские модули
Традиционное и нетрадиционное оригами.
Работа с бумажными полосками
Елка оригами
Простейшие классические кусудамы
Аппликации из оригами
2
8
20
20
16
8
14
1
3
6
4
4
2
2
1
5
14
16
12
6
12 8
9
10
11
12
13
Простейшие объемные модульные
конструкции
Поздравительные открытки
Подвижные  оригами
Папьемаше
Изготовление экспонатов на выставку.
Общественнополезная работа, экскурсии
Итоговое занятие
Всего

8
10
8
10
18
2
144
2
2
2
2
2
2
34
6
8
6
8
16

110
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Средний этап подготовки, первый год обучения
1.Вводное занятие (2 ч)
Обсуждение   плана   работы   кружка   на   учебный   год.  Работа   за   летний
период.   Оформление   выставки   членов   кружка.   Инструктаж   по   технике
безопасности с режущими и колющими предметами.
Практическая   работа.    Соревнование:   кто   больше   и   качественнее
сложит  поделку за определенное время. Подведение итогов.
2. Повторение материала  начального уровня обучения (8ч)
Сходства и отличия в конструировании поделок из бумаги в технике
оригами,   бумагопластики   и   вытынанки.   Условные   обозначения   и   базовые
формы. Практическая   работа.    Выполнение   любимых   фигурок   в  технике
оригами, вытынанки, аппликации, гофрирования. Конкурс на лучшую  работу.
Соревнование: сложить фигурку по инструкции руководителя кружка на слух.
3. Конструирование правильных прямоугольников в разных техниках.
Плоские модули (20 ч)
Конструирование правильных треугольника, квадрата, пяти, шести и
восьмиугольника из целого листа бумаги методом оригами.
Понятие про модульное оригами. Образцы   плоских модулей разных
конструкций.
Практическая   работа.    Изготовление   изделий
  из   правильных
многоугольников   в    технике   оригами,   вытынанки   и   бумагопластики   по
образцам и схемам.
Изготовление изделий из плоских модулей: звезды, орнаменты, симмет
ричные   фигуры.   Творческая   работа   по   конструированию   собственных
модулей.
4.   Традиционное   и   нетрадиционное   оригами.  Работа   с   бумажными
полосками (20 ч)
Понятие  про традиционное (классическое) и нетрадиционное оригами.
Оригами с  ножницами — кирикомиоригами; из листов бумаги, отличных от
квадрата, и с использованием    клея. Использование бумажных полосок для
изготовления изделий в технике оригами, бумагопластики, вытынанки.
Практическая   работа.    Изготовление   кирикомиоригами   (бабочка,
лошадка, креветка), оригами с клеем (кусудамы), оригами из прямоугольного
листа бумаги (кошелек, конверт).
Изготовление   изделий     из   полосок   в   технике   оригами   (коврики,
корзинки,   кубики,   звезды),   бумагопластики   (улитка,   кошка,   кролик),
вытынанки (гирлянды). Создание сюжетных композиций.
5. Елка оригами (16 ч) История   елок   оригами.   Новогодние   украшения   на   елку   и     для
интерьера.  Подарки   Деда   Мороза.  Инструктаж   по   технике   безопасности   и
тематические инструктажи.
Практическая   работа.    Изготовление   атрибутов   Новогоднего
 Дед   Мороз,   Снегурочка,   Снеговик,   снежинки,   звездочки,
праздника:
колокольчики,   сосульки.   Украшения   на   елку   и   для   интерьера.   Конкурс
лучших работ «Нужны ли для елки гирлянды и снежинки?».
6. Простейшие классические кусудамы (8 ч)
История кусудам. Классические кусудамы. Использование кусудам для
украшения интерьера и в терапии.
Практическая работа.   Изготовление классической кусудамы из шести
модулей, кусудамы «Шесть бомбочек», «Супершар», «Цветочная кусудама».
Создание на их основе собственных конструкций.
7. Аппликации из оригами (14 ч)
Аппликации из фигурок оригами. Показ  образцов мозаик и орнаментов,
а так же отдельных изделий (цветы, грибы, бабочки, рыбки, коты, собаки).
Практическая работа.   Создание  на основе аппликаций оригами
декоративных   композиций:   ваза   с   цветами,   виноград,   колоски,
натюрморт с фруктами.
8. Простейшие объемные модульные конструкции (8 ч)
Классический модуль и авторские модули в конструировании объемных
поделок. Выставка лучших  работ.
Практическая   работа.    Изготовление   из   отдельных   модулей   (по
выбору)   тетраэдра,   гексаэдра,   октаэдра,   икосаэдра   и   додекаэдра.   Дизайн
граней этих многоугольников. Головоломки с подбором цветов на гранях.
9. Поздравительные открытки (10 ч) Поздравительные   открытки     к   празднику     23   Февраля   и   8   Марта   с
использованием ранее изученных техник. Выставка поделок.
Практическая работа.   Изготовление открыток на основе аппликаций
  по   образцу   или   по
оригами,   объемных   и   в   технике   гофрирования
собственному замыслу.
10. Подвижные  оригами (8 ч)
Любимые   детские   фигурки,   которые   самостоятельно   передвигаются,
прыгают или в которых двигаются  отдельные детали.
Практическая работа.   Изготовление лягушки, бабочки, собаки, кота;
вороны, которая каркает; журавлика, который машет крыльями и др. Игры с
такими фигурками.
11. Папьемаше (10 ч)
Специфика   изготовления   изделий   из   папьемаше.   Инструменты   и
материалы. Образцы изделий.
Практическая   работа.    Изготовление   простейших   изделий:   вазы,
писанки, маски, фигурки для пальчикового театра.  Фигурки из папьемаше.
12. Подходы к созданию авторских работ. Изготовление экспонатов
на выставку. Общественнополезная работа, экскурсии (18 ч)
Подходы   к   созданию   авторских   работ:   изучение   известных   авторских
моделей   средней   степени   сложности;   внесение   некоторых   изменений   в
известные   классические   и   авторские   модели;   анализ   способа   складывания
фигуры   или   модуля   на   основе   схожести   заготовки   с   реальной   поделкой.
Демонстрация на примерах.
Практическая работа

     . Изготовление на базе классического модуля по
схемам   известных авторских работ: кубика Петера Будаи (Венгрия), кубика
Владимира Марка (Украина), кусудама «Цветы сакуры» Тапгиказу  Кавасаки
(Япония).   Конкурс   на   создание   учениками   авторских   работ   по   одному   из
указанных направлений. Изготовление индивидуальных и групповых выставочных работ в одной
или нескольких техниках конструирования из бумаги (отдельные изделия или
групповые   сюжетные   композиции   по   замыслу   или   на   указанную   тему).
Творческий отчет кружковцев, выставка лучших работ
Изготовление наглядных изделий для учебных кабинетов.
13. Итоговое занятие (2 ч)
Подведение   итогов   работы   за   год,   определение   лучших   работ.   Обзор
интернетресурсов, новинок литературы. Задание кружковцам на лето.
Учебнотематический план
Этап совершенствования
№
Раздел, тема
Количество часов
Практ.
Всего
Теорет.
1 Вводное занятие
2
1
1 2 Повторение основных тем
3 Шапки из бумаги
4 Юные оригамисты
5 Изделия в технике гофрирования
Авторские кусудамы. Новогодние и
рождественские подарки и  сувениры
6
7 Бумажный  морской флот
8 Оригами от сердца к сердцу.
9 Искусство изготовления бумажных цветов и
бабочек в технике оригами
10 Дизайнеры воздушного флота
11 Искусство складывания листов и конвертов
12
Изготовление выставочных работ.
Общественнополезный труд, экскурсии
10
8
8
10
18
12
18
20
12
6
18
4
2
2
2
4
2
4
4
2
1

6
6
6
8
14
10
14
16
10
5
18
13 Итоговое занятие
Всего
2
144
2
30

114

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Этап совершенствования, второй год обучения
1.Вводное занятие (2 ч) Беседа:   «Гармоничный   и   прекрасный,   неповторимый   мир   —   мой
собственный». Цель и   содержание работы кружка в учебном году. Техника
безопасности при работе с колющими и режущими предметами.
Практическая работа.  Соревнование: кто больше сложит изделий на
указанную тему за определенное время. Подведение итогов.
2. Повторение основных тем (10 ч)
Условные   обозначения   и   базовые   формы.   Плоские   и   объемные
конструкции, выполненные  в разных техниках.
Практическая работа

 . Складывание фигурок по схемам и изготовлен
ие сюжетных композиций: «Времена года». Соревнования: кто больше сложит
фигурок на тему «Собаки и коты — бумажные хвосты».
3. Шапки из бумаги (8 ч)
Традиционные   и   авторские   модели   шляп.   Национальные   традиции   в
конструировании шляп в разных техниках.
Практическая   работа

 .  Изготовление   шляп:   колпак   повара,   кепка
лесника, шапочка врача, кепка жокея, бриль, цилиндр, сомбреро, тюбетейка,
тиролька, корона  и др.
4. Юные оригамисты (8 ч)
Современный порядок установления авторства на изделия, выполненные
в технике оригами. Правила выполнения схем, последовательность сложения
изделий и объяснения к ним.
Практическая   работа.
Выполнение   опубликованных   работ
оригамистов Донбасса и других регионов: Дмитрия Сухаревского, Владимира
Марка, Михаила Иваненка, Аллы Копоть, Станислава Криворучка, Дмитрия
Бережного,   Александра  Скачкова,   Сергея   Рубана,   Богдана,   Алексея   и
Ростислава Матийцовых, Людмилы Ивановой, Сергея и Елены Афонькиных,
Дмитрия Гончара, Лилии Соколовой и Лучии Рошка и др. 5. Изделия в технике гофрирования (10 ч)
Повторение   правил   изготовления   изделий   в     технике   гофрирования.
Выставка изделий.
Практическая   работа

 .  Изготовление   изделий   в
  технике
гофрирования: павлин, змея, вазы для цветов, зонтики, веера, украшения для
интерьера, кусудамыгофре  с листочками.
6.   Авторские   кусудамы.  Новогодние   и   рождественские  подарки   и
сувениры (18 ч)
Кусудамы   —   красивые   модульные   изделия.   Образцы   и   иллюстрации
кусудам известных мастеров оригами: Томоко Фузе, Тоши Такахама, Сабуро
Казе  (Япония),  Эвердиен   Тиглаар   (Голландия),  Сади   Санделл  (Финляндия),
Сегрея Афонькина (Россия) и др.
Новогодние   и   рождественские   традиции   разных   стран.   Образцы
новогодних и рождественских подарков, сувениров. Инструктаж по технике
безопасности и целевые инструктажи.
Практическая   работа.  Изготовление   известных   авторских   кусудам:
роза ветров, цветок на кубе и др. Творческая работа по дизайну работ кусудам
известных оригамистов.
Изготовление     новогодних   и   рождественских   подарков,   сувениров:
рождественский сапожок  для  подарков, Дед  Мороз, СантаКлаус, веночек,
  кольцо,
звездочка,
поздравительная открытка , шар  кусудама, коробочказвезда.
  орнамент,
  завиток,
  кристалл,
  ангел,
  свечка,
 7. Бумажный морской флот (12 ч)
Традиции изготовления и спусков на воду бумажных корабликов. Кла
ссические и авторские поделки в технике оригами. Практическая   работа

 .  Изготовление   моделей   (пароходики,
кораблики,   яхты,   лодки,   парусники,   джонки,   катамараны,   каравеллы)   и
сюжетных картинок с  спользованием разных техник оригами.
8. Оригами от сердца к сердцу (18 ч)
История праздника влюбленных — Дня святого Валентина. Атрибуты и
сувениры этого праздника.
Практическая работа. Изготовление по схемам классических и автор
ских моделей с использованием сердечек: сердечко, сердечко на подставке,
пульсирующее   сердечко,   кольцо   с   сердечком,   два   сердечка,   сердечная
кусудама, открытки  с сердечками. Изготовление  изделия по собственному
замыслу.
9.  Искусство изготовления бумажных цветов  и бабочек в технике
оригами  (20 ч)
Традиции дарить праздничные и поздравительные открытки с разными
  и   цветочных   композиций   в
цветами.   Искусство   изготовления   цветов
различных техниках конструирования.
Классические   и   авторские   модели
  бабочек   в   технике   оригами.
Подвижные модели. Поделки в других техниках выполнения.
Практическая   работа

 .  Изготовление   классических   и   авторских
изделий  цветов   (ирис,   роза   Кавасаки).   Создание   праздничных   открыток   и
композиций   «Букет   цветов».   Конкурс   на   лучшую   детскую   фантазию
«Цветочный орнамент».
Изготовление   моделей   бабочек   по   схемам   и   оформление   панно   по
образцу и по собственному замыслу.
10. Дизайнеры воздушного флота (12 ч)
Требования   к   летальным   аппаратам.   Выставка   классических
  и
авторских моделей. Практическая   работа

 .  Изготовление   моделей   самолетов,   ракет,
планеров,
 гляйдеров,   парашютов,   змеев,   спиралей,   стрел,   сказочных
летальных аппаратов,  летающих  тарелок и   ковровсамолетов. Творческая
работа по дизайну известных поделок,  создание собственных  конструкций.
Соревнования на дальность, высоту полета, время пребывания в воздухе и
точность   приземления   известных   летательных   аппаратов   и   собственной
конструкции.
11. Искусство складывания листов и конвертов (6 ч)
Конверт «Солдатский треугольник», письмо. Методы складывания писем
и конвертов и  создание каталога этих моделей.
Практическая   работа

 .  Изготовление   по   схемам   классического
конверта  и   авторских:   два   уголка,   мотылек,   журавлик,   сердечко,   вертушка,
стрелка, рыбка. Творческая работа с конструированием собственных моделей.
12.  Изготовление выставочных работ. Общественно  полезный
труд, экскурсии (18 ч)
Требования   к   выставочным   работам.   Изготовление   тематических
коллективных  и   индивидуальных   работ   в   разных   техниках   выполнения   к
празднику Победы. Творческий отчет кружковцев, выставка лучших работ.
Изготовление   игрушексувениров   для   передачи   в   детские   отделения
больниц.
13. Итоговое занятие (2 ч)
Подведение   итогов   работы,   определение   лучших   кружковцев,   обзор
интернетресурсов, новинок литературы. Индивидуальные задания на лето. Список литературы для педагогов
1. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Уроки оригами в школе и дома. — М.:
Аким, 1995. — 207 с.
2. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Оригами на праздничном столе. —
М.: Аким, 1996. — ЗО с.
3. Афонькин С., Афонькина Е. Дело в шляпе. — СПб.: Химия, 1998. —
56с.
4. Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами для знатоков. Динозавры.
— СПб.: Кристалл, 1999. — 207 с.
5. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Оригами для знатоков. Драконы. —
СПб.: Кристалл, 1999. — 137 с.
6. Афонькин С., Афонькина Е. Игры и фокусы с бумагой. — М.: Рольф
Аким, 1999.— 186с.
7. Афонькин С., Афонькина Е. Волшебные шары кусудамы. — СПб.:
Кристалл, 2001. — 153 с.
8. Афонькин С., Афонькина Е. Все об оригами. — СПб.: Кристалл, М.:
Оникс, 2005. — 269 с.
9. Афонькин С. Ю., Лежнева А. В., Пудова В. П. Оригами и аппликация.
— СПб.: Кристалл, 2001. — 303 с.
10.Бельтюкова Н. Папьемаше.  М.: Рипол Кпассик, 2001.  108 с.
11.Бельим С. Н. Задачи по геометрии, решаемые методами складывания
(оригами). — М.: Аким, 1998. — 63 с.
12.Веннинджер. Модели многогранников.  М.: Мир,1974.  235 с.
13.Гарднер М. Математические головоломки й развлечения. — М.: Мир,
1971. —509с. 14.Кошелев В., Афонькин С. Вырезаем и складываем. — СПб.: Кристалл,
2001.—153с.
15.
Кунихико Касахари, Тоши Такахама. Оригами для знатоков.
Аким, 1988. — 167 с.
16.Лу Розелль. Ракеты. М.: Эксмо Пресс, 2002. — 175 с.
17.Мейстер Н. Г. Бумажная пластика.  М.: Астрель, 2001. 62 с.
Список литературы для воспитанников
      1. Оригами.   Искусство   складывания из бумаги. — : Аким, 19962002. —
№№ 130.
2. Сержантова Т. 365 моделей оригами. — М.: Айрис Пресс Рольф, 1999.
— 285 с.
3. Соколова С. Азбука оригами.  М.: Эксмо, 2005.  427 с.
Нормативноправовая литература:
1. Конституции Донецкой Народной Республики;
2. Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72);
3. Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная
приказом   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 04.04.2016 г. № 310.
4. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 19.01.2015 г. № 8 «Об утверждении Типового положения
об учреждении дополнительного образования детей»;
5. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики   от   11.08.2015 г.   № 392   «Об   утверждении   Требований   к
программам дополнительного образования для детей»;
6. Приказа   Министерства   образования   и   науки   Донецкой   Народной
Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и туризма   от   22.06.2015 г.   № 94   «Об   утверждении   Концепции
патриотического воспитания детей и учащейся молодежи».
Приложение 1
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ
РАБОТЫ КРУЖКА
Бумага белая, бумага  цветная, специальная бумага для оригами, ножницы,
клей ПВА.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ
УЧЕБНОГО ПОМЕЩЕНИЯ
Доска, столы и стулья  для учащихся, стол и стул для педагога, шкафы и
стеллажи для хранения дидактических пособий, учебных материалов,
инструментов,  и т.д. Приложение 2
ПРОГНОЗИРОВАННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Ученики должны знать:
 историю изобретения бумаги и ее особенности;
 самые распространенные традиционные изделия из бумаги:
 виды вытынанок;
 виды аппликаций;
 приемы гофрирования бумаги;
 технику создания изделий из папьемаше;
 международные условные знаки, базовые формы и приемы складывания в
технике оригами;
 про традиционное, нетрадиционное и авторское оригами;
 известных оригамистов мира и их работы;
 историю кусудам;
 историю елок оригами;
 сказки и рассказы оригами;
 основные направления конструирования при создании новых изделий из
бумаги;  как празднично  оформить помещение, выставку и серверовать стол
изделиями из бумаги;
 основы подбора цветов;
 особенности  правильных многогранников (Платоновы тела), правильных
звездчатых многогранников (тела Кеплера — Пуансо), полуправильных
многогранников (тела Архимеда);
 основные особенности одно  и многосторонних поверхностей;
правила техники безопасности при работе с колющими и режущими
предметами.
Ученики должны уметь:
 использовать разные приемы и техники при изготовлении изделия из бумаги;
 читать чертежи, схемы и выполнять по ним изделия разной степени
сложности;
 чертить схемы изделий; изготавливать шаблоны и трафареты;
 изготавливать разнообразные вытынанки;
 изготавливать предметнодекоративные, силуэтные и сюжетнотематические
аппликации;
 выполнять гофрирование бумаги и изготавливать из нее разные изделия;
 изготавливать поделки из папьемаше;
 складывать сказки оригами и рассказы для лучшего запоминания  процесса
складывания;
 изготавливать изделия из простых плоских модулей и бумажных полос;
 изготавливать разнообразные кусудамы и создавать собственные  конструкции;
 изготавливать поздравительные открытки к праздникам;
 празднично украшать помещения, оформлять выставки изделиями из бумаги;  создавать модели правильных выпуклых многогранников, правильных
звездчатых многогранников, полуправильных многогранников по  их
разверткам и из отдельных модулей в технике оригами;
 создавать каркасные модели многогранников и их декоративные формы;
 подбирать цвета при оформлении изделий;
 применять полученные знания на уроках в школе;
 придерживаться четкости и аккуратности в работе, а также находить
оптимальную декоративную форму в создании своих изделий:
экономно тратить материалы и бережно относиться к инструментам и
оборудованию.
Приложение 3
Календарнотематическое планирование
кружка «Бумажные истории»
№
п/п
Дата
проведения
Тема занятия
факт
план
19.09
1
Самые распространенные традиционные изделия из бумаги,
выполненные в технике вытынанки, оригами, бумагопластики
Вводное занятие
2
3
4
5
6
21.09
26.09
28.09
03.10
05.10
История возникновения и развития
искусства изготовления поделок из
бумаги методом вытынанки, оригами и
бумагопластики.
Изготовление вытынанки из квадратного
листа бумаги, из ленты.
Изготовление изделия в технике оригами
и бумагопластики.
Условные знаки при работе с бумагой.
Простые  базовые формы оригами
Общепринятые условные знаки при работе
с бумагой и приемы сборки
Понятие о простых базовых формах.
Колво
часов
Теор. Практ
.
1
4
2
2
24
2
6
2
2
2
30
2
2
1
2
2
6
2
2 Базовая форма «Треугольник».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Воздушный змей».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Двери». Изготовление
изделия.
Понятие о простых базовых формах.
Базовая форма «Блин». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Блин». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Дом». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Дом». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Водяная бомбочка».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Водяная бомбочка».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Водяная бомбочка».
Изготовление изделия.
Проведение конкурса на лучшее знание
базовых форм и изделий из них.
Выполнение иллюстраций к известным
русским сказкам, загадкам и пословицам
Сказки и рассказы оригами
Рассказ про Донбасс, Золушку, бабочку,
зайчика, ворону, отважного моряка.
Изготовление моделей на лучший рассказ
или сказку к известным изделиям.
Изготовление моделей на лучший рассказ
или сказку к известным изделиям.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
10.10
12.10
17.10
19.10
24.10
26.10
31.10
02.11
07.11
09.11
14.11
16.11
21.11
23.11
28.11
30.11
Новогодние и рождественские фантазии
23
05.12
24
07.12
25
26
12.12
14.12
Новогодние елки, изготовленные в
технике бумагопластики, оригами и
вытынанки.
Простейшие елочные и рождественские
украшения, изготовленные в различных
техниках.
Изготовление плоских елок методом
аппликации.
Изготовление объемных елок методом
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
8
2
2 28.12
19.12
вытынанки.
Изготовление елочных украшений
методом оригами.
Рождественские звездочки и ангелы.
21.12
Поделки оригами на основе сложных базовых форм
История о японской девочке Садако
26.12
Сасаки и 1000 журавликов.
Использование в изделиях сложных
базовых форм.
Использование в изделиях сложных
базовых форм.
Базовая форма «Двойной квадрат».
Изготовление изделия.
 Базовая форма «Двойной квадрат».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Рыба». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Рыба». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Катамаран».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Катамаран».
Изготовление изделия.
Базовая форма «Птица». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Птица». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Лягушка». Изготовление
изделия.
Базовая форма «Лягушка». Изготовление
изделия.
Конкурс на лучшее знание базовых форм
и известных изделий из них.
Изготовление сувениров к празднику 8
Марта.
Изготовление сувениров к празднику 8
Марта.
2
2
32
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
2
2
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Вытынанки  особый вид поделок из бумаги
Вытынанка  самый распространенный вид
декоративноприкладного искусства из
бумаги.
Методы и приемы изготовления
10
14
2
2
4
2
2
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46 47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
вытынанок. Образцы вытынанок.
Аэрогами.
Изготовление салфеток, гирлянд, масок.
Изготовление орнаментов, звездочек,
снежинок.
Писанки, украшенные вытынанками.
Изготовление аэрогами различных
конструкций.
Создание декоративного панно по
собственному замыслу.
Бумажная аппликация
Аппликация как вид декоративного
прикладного творчества. Методы и
приемы изготовления.
Изготовление предметно – декоративных
аппликаций.
Изготовление силуэтных аппликаций.
Изготовление силуэтных аппликаций.
Изготовление сюжетнотематических
аппликаций.
Изготовление сюжетнотематических
аппликаций.
Изделия из гофрированной бумаги
Образцы и иллюстрации изделий из
гофрированной бумаги.
Изготовление закладки.
Изготовление фонарика.
Изготовление бабочки.
Изготовление открытки.
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Изготовление экспонатов на выставку,
общественно  полезная работа, экскурсии
18

Изготовление индивидуальных  работ.
Изготовление индивидуальных  работ.
Изготовление индивидуальных  работ.
Изготовление индивидуальных  работ.
Изготовление групповых работ.
Изготовление групповых работ.
Изготовление групповых работ.
Изготовление групповых работ.
Творческий отчет кружка  с выставкой
работ.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2 72
Итоговое занятие
2
2

file_name: Рабочая программа Бумажные истории.docx

description:
72
Итоговое занятие
2
2

intro: Значение оригами для детей: 1.  Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.  2.  Развивает  у  детей  способность  работать  руками,  приучает  к  точным  движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.  3.  Учит  концентрации  внимания,  так  как  заставляет  сосредоточиться  на  процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.  4.  Стимулирует  развитие  памяти,  так  как  ребенок,  чтобы  сделать  поделку,  должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.  5.  Знакомит  детей  с  основными  геометрическими  понятиями:  круг,  квадрат, треугольник,  угол,  сторона,  вершина  и  т.д.,  при  этом  происходит  обогащение  словаря ребенка специальными терминами.  6.  Развивает  пространственное  воображение  –  учит  читать  чертежи,  по  которым складываются  фигурки  и  представлять  по  ним  изделия  в  объеме,  помогает  развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.  7.  Развивает  художественный  вкус  и  творческие  способности  детей,  активизирует  их воображение и фантазию.  8.  Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.  9.  Совершенствует  трудовые  навыки,  формирует  культуру  труда,  учит  аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.  10.  Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

title: Рабочая программа "Бумажные истории"


extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Разработала:
учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
2017
Ведущая:  Безобразие!   Так   невозможно   работать!   Опять   ничего   не
готово! Всего лишь раз в году поручила приготовить поздравление учителям.
Где все? Где стихи, цветы, подарки? Где? И даже в этот день мне приходится
все делать самой!
  Ну вот, думала, что хоть в этот день буду сидеть в зрительном зале и
принимать поздравления. Как бы не так! Придется работать самой! Итак, мы
начинаем   (дает   знак   звукооператору).   Здравствуйте,   дорогие   женщины!   За окнами   юный   март,   и   вся   прекрасная   половина   человечества   ожидает
приближение первого весеннего праздника — праздника нежности, красоты и
тепла. В этот замечательный день женщины с нетерпением ждут от мужчин
поздравления, цветы и подарки.
Очень хочется порадовать
Нам сегодня всех учителей.
И для них мы приготовили
Много праздничных затей.
Желаем, друзья,
И в конце, и в начале,
Чтоб вы ни минуту
У нас не скучали.
Чтото грустным вам покажется,
Чтото рассмешит до слёз,
Ведь концерт наш называется —
«И в шутку,  и всерьёз»!
Под музыку входят дети «Танец с цветами» (2 А класса)
1 уч: Мы женский праздник отмечаем,
Всех дам и женщин поздравляем.
Прекрасный день, что много говорить.
Подарки прекрасной половине нам нравится дарить.
2 уч: Мы им желаем стать хорошими хозяйками.
Но, говоря по правде, без утайки,
Мы, мальчики, не верим в женский разум,
Ведь умных женщин не было ни разу. 1 уч: Для женщины нужна домашняя работа.
Наука, бизнес – не её забота.
2 уч: Должны учиться вы стирать, готовить, шить,
А математику вам незачем учить.
Дев: А я тебе отвечу – вот и нет!
Что женский ум не ценят – не секрет.
Мужчины не давали нам учиться,
Считали – дамам это не годится.
1 уч: Но если вы страной руководить начнёте,
В науку, в бизнес все пойдёте,
То, кто же будет суп варить,
Квартиру убирать, детей растить?
2 уч: Представьте – в доме грязь и не готов обед,
И за детьми присмотра нет.
Одна жена в правительстве сидит,
Другая в космос завтра полетит,
А третья пишет целый день стихи.
Пусть лучше сварит порцию ухи!
Дев: Мужчина тоже может щи варить.
Обязанности надо разделить.
1 уч: Я, если на тебе жениться буду,
То посмотрю, как моешь ты посуду,
А не на то, как много ты читаешь,
И как задачки сложные решаешь. Дев: Никуда не денешься,
Влюбишься и женишься!
Музыка
Выходит ученик, оглядываясь, нет ли поблизости Ольги Сергеевны и
зовет остальных жестом….
1 уч: Здравствуйте, дорогие учителя!..
2 уч: Не, не так. Здравствуйте, дорогие, красивые, милые женщины! Сегодня
мы, как всегда, будем вас поздравлять с самым добрым праздником на свете!
3 уч: Сразу хочется вам пожелать отличного настроения не только сегодня, но
и в течение всего года!
4 уч: Быть такими же цветущими и сияющими, как сегодня!
5 уч: Сегодня у нас будет не совсем обычный концерт! Мы надеемся, что у
нас получится вас некоторыми моментами удивить.
И вот на этих словах… заготовленный текст закончился…и, ребят,
нужно както выкручиваться.
1 уч: Вы нас простите, просто мы, если честно, не успели подготовиться. То
карантин, то всякие дополнительные…
2 уч: Мы думали, вообще не будет концерта. Дааа…
3 уч: Ну, короче, раз вышли, надо чтото делать… Ато Ольга Сергеевна нас
ваще убьет!
4 уч: Между прочим, нам и девочек не мешало бы поздравить.
5 уч: Надо Лизе звонить, она придумает чтонибудь.
1 уч: Да справимся! Что, мы сами ничего не можем?!
(заходит Лиза)
Лиза. О, привет. А что, уже началось что ли?
1 уч: Ага, началось! Че делатьто? Лиза. В смысле, а вы что, все знали что ли?
2 уч: Можно было догадаться!
Лиза. Короче, не паникуйте. Я сейчас всех обзвоню, все сделаем!
1 уч: Да, давай. У меня тоже номер на примете есть…
Остальные. А нам что делать?
Лиза. А вы стойте здесь. Тяните время.
3 уч: А как можно поздравить учителей? Уже, как только мы не поздравляли!
Что еще придумать…
4 уч: А что может порадовать женщину?
5 уч: Цветы, конфеты и колечки.
2 уч: Отлично! Вот ты это и подаришь. А мы давайте чтонибудь
пооригинальней придумаем.
3 уч: Давайте поздравим танцами, песнями, можно пошутить чтонибудь…
Дааа, думаю, такого точно никогда не было!
4 уч: Я уверен, что многие хотели бы поздравить учителей, хоть и скрывают
некоторые…
5 уч: Да не переживайте! Мы сами все сделаем.
Лиза. (входит) Так, все. Я договорилась! Номер будет.
1 уч: Как мы уже сказали, у нас сегодня будет все не так, как привыкли. Нам
сразу понадобится один человек  участник. Одного человека, думаю, хватит.
А все решит случай. У нас здесь столько же билетиков, сколько вас сегодня в
этом зале. Итак, первый билетик. (Вытягивает И.О.) пожалуйста, _________.
(аплодирует)…….  вы не участвуете сегодня в нашей лотерее. Пожалуйста,
прошу вас занять Ваше  место. А вот следующий билет – ____________. Вы,
как всегда прекрасны, но вы тоже не участвуете. Мы сейчас быстро за два
часа опустимся на дно этого сосуда, и вот там будет лежать один счастливый
билетик, который примет участие в лотерее. Итак, следующий… Лиза. Ты что, сдурел, что ли? Тебе не кажется, что есть более легкий путь –
найти одного человека.
1 уч: Так. Например?
Лиза. Сам не догадываешься, что ли? Берешь первую попавшуюся бумажку,
читаешь имя отчество, и этот человек к нам выходит.
1 уч: Вот так, без интриги, будем делать? Ну, давай, пожалуйста! Вытягивает
_____________. Выходите, давайте…
Выходит участник.
1 уч: У нас номера нет никакого, выручайте, Валентина Алексеевна . Дорогие
друзья, поприветствуем аплодисментами!
Номер «Модницы»
Лиза. А меня сегодня, кстати, даже первоклашка поздравил.
2 уч: Первоклашки! я же совсем про них забыл! Они всегда стихи какие
нибудь учат. А нука, сгоняйте ктонибудь за первоклашками.
Выходит Кирилл дарит Лизе цветок
Лиза. Ого! Спасибо! Ничего себе! Получается, мы  о первоклашках всю
сознательную жизнь плохо думали?
3 ученик заходит с Катей.
3 уч: Как назло, уже никого нет. У них же всего 4 урока, домой уже ушли, но
одну я нашел.
Лиза. Да нормально. Вы стишок какойнибудь знаете?
Дети. Ну, есть один, простенький...
3 уч: Замечательно. То, что нужно!
Лиза. А сейчас перед вами Кирилл Лавров и Бурлаева Екатерина со сценкой
«Разговор»
Сценка «Разговор» Лиза. Ну, удивили. Молодцы!
4 уч: А мы продолжаем нашу лотерею. И так, кручуверчу, обмануть хочу…
Итак, ……. Пожалуйста… Вы сегодня прекрасно выглядите! А выходит к нам
9Б. Я не понял, кто бросил сюда бумажку с надписью 9Б. Что за сюрпризы?
Лиза. Да, ладно, давай посмотрим, что они там приготовили?
4 уч: Мне тут подсказывают, встречайте 9Б с композицией признанием
«Волшебный праздник»

Песня «Волшебный праздник»
5 уч:  Даа, вот это намек. А мы продолжаем нашу суперпупер лотерею!
Осталось совсем немного билетиков. Я вижу, как ваши глаза горят! все хотят
участвовать, да? Тааак, ________!  _____________, мне сдавать надо что
нибудь? Спасибо, ну я подойду к вам в понедельник, можно? Там какой
параграф?... Ой, извините, ….. Достаем, и …. ___________ Пожалуйста,
аплодисменты (имя отчество). А на сцену мы приглашаем Алену
Александровну с дочерью со сценкой «Замечательная мама».

Сценка «Замечательная мама» (Свергун Дарья и Свергун В.П.)
Наш концерт подходит к концу. И нам хотелось бы сделать небольшой
подарок . Не сочтите наглостью и безобразием это видео, мы просто хотим,
чтобы в этот день вы просто улыбались!
1 уч: Дорогие учителя!
Видеоперевертыш 2 уч: Дорогие женщины!
3 уч: Вы, конечно, поняли, что все это было заранее спланировано, придумано,
отрепетировано…
4 уч: Ну, разве что, кроме некоторых моментов…
5 уч: Мы, естественно, не могли вас не поздравить.
Лиза. Желаем вам о, что мы желаем вам из года в год, а вы исправно наши
пожелания выполняете.
1 уч: Оставайтесь такими же красивыми!
2 уч: Будьте такими же мудрыми!
3 уч: Пусть на ваших лицах всегда будет улыбка!
4 уч: И всегда также терпимо и с любовью относитесь к нам!
5 уч: И еще, будьте всегда такими нарядными. Ведь брюки больше всего идут
женщине тогда, когда они идут рядом.
Лиза. Ну, что, а теперь как договаривались. Тричетыре!
Вместе. С 8 марта поздравляем, ура …..
Музыкальная композиция Болоцкая Анна 1 А класс  скрипка

file_name: Сценарий 8 марта.docx

intro: Без какого праздника трудно представить себе начало весны? Разумеется, без 8 Марта. История создания праздника 8 Марта многими из нас уже позабыта. Со временем он утратил социальное и политическое значение. Теперь этот день просто символизирует уважение, любовь и нежность, которых, бесспорно, заслуживают все представительницы прекрасного пола на планете: матери, бабушки, дочери, жены и сестры.  Происхождение праздника 8 Марта известно не всем. Большинство из нас знает только об официальной версии. Однако существует не одна история создания праздника 8 Марта. Причем у каждой из них есть право на существование. В какую из этих версий верить, каждый решает сам для себя

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий "8 марта"


extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Разработала:
учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
 (Звучит грустная лирическая музыка, голос за сценой.)
2017
Сорок первый, июнь.
Год и месяц борьбы всенародной,
Даже тенью времен
Затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна
И на фронт уходила покорно,
Кумачовые звезды На полотнах знамен унося.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья. В этом году 9 Мая салют Победы
прогремит в честь ... годовщины Дня Победы. Прошло уже столько лет, но в
памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и
безмерное мужество народа.
Сегодня мы с вами можем вспомнить, как это было.
(Голос за сценой.)
Придя из темноты, миров, кровопролитий,
Неведомых никем, далеких и больных,
Война железная поет свой красный стих,
Безумье, почерпнув из тайности найти...
Ведущий: Не хотелось верить в этот страшный сон, погрузивший мир в
бездну сумасшествия. Ведь все было так хорошо: июнь, летние отпуска,
выпускные балы в школах. Вальс выпускников. У которых, казалось все
впереди, еще накануне...
(Шум моря, переходящий в лирическую музыку, голос за сценой,
инсценировка стихотворения.)
Начинается день предвоенный
С громыханья приморских платформ,
Дождик в пальмах шумит
И мгновенно
Затихает,
А на море шторм.
Мутно море,
В нем накипи вдоволь,
Налетает каскад на каскад.
Миноносец идёт в Севастополь.
Завтра Бомбы в него полетят!
Завтра,
Завтра, на раннем рассвете
Первый бой прогремит
И опять
Первый врач первых раненых встретит,
Первый беженец будет бежать.
Завтра
Рощ испугаются птицы,
Завтра
Птиц не услышат леса.
Это все
Только завтра случиться.
Через двадцать четыре часа...
А сегодня
Рассвет предвоенный,
Громыханье приморских платформ,
Громыханье приморских платформ,
Грохотанье волны неизменной,
Дождь над морем,
А на море  шторм.
Как оказалось, им оставалось всего лишь несколько счастливых рассветов.
Они живущие тогда, об этом не знали, они счастливо кружились в вихре
вальса.
Ах, война, что ты сделала, подлая?
Стали тихими наши дворы...
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры. На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат...
До свидания, мальчики!
Мальчики, постарайтесь вернуться назад!
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите, но всетаки...
Постарайтесь вернуться назад.
(Исполняется вальс, который прерывается звуком канонады, танцующие
замирают, и звучит запись голоса Левитана  сообщение о начале войны.)
От Советского информбюро. Сегодня в 4 часа утра без всякого объявления
войны немецкие войска атаковали нашу страну. На границах идут бои. Мы
призываем к спокойствию. Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа
будет за нами!
(Звучит песня «Священная война». На фоне этой песни на авансцену
выходят юноша и девушка. В глубине сцены пары танцующих замирают в
сценах прощания и расставания. Музыка сменяется на лирическую.)
Он:
Как больно, милая, как странно,
Сроднясь с землей, сплетясь ветвями,
Как больно, милая, как странно,
Раздваиваться под пилой,
Не зарастет на сердце рана –
Прольется чистыми слезами,
Не зарастет на сердце рана –
Прольется пламенной смолой.
Она:
Пока жива,  с тобой я буду, Душа и кровь  не разделимы.
Пока жива  с тобой я буду.
Любовь и смерть всегда вдвоем,
Ты понесешь с собой повсюду,
Не забывай меня любимый,
Ты понесешь с собой повсюду
Родную землю, милый дом.
Он:
Но если мне укрыться нечем
От жалости неисцелимой?
Но если мне укрыться нечем
От горести и темноты?
Я ухожу, чтоб возвратиться,
Смотри, уже пылает небо.
Я ухожу, чтоб возвратиться,
Над нашим счастьем поднят меч.
Она:
Я верю, встреча повторится,
С тобою буду, где б ты ни был...
Я верю, встреча повторится,
Как тысячи счастливых встреч!
Он:
Но если я безвестно кану,
Короткий свет луча дневного,
Но если я безвестно кану,
За звездный пояс, в млечный дым?
Она:
Я за тебя молиться стану, Чтоб не забыл пути земного.
Я за тебя молиться стану,
Чтоб ты вернулся невредим.
Он: С любимыми не расставайтесь.
Она: С любимыми не расставайтесь.
Он:
С любимыми не расставайтесь,
Всей кровью прорастайте в них.
Она: И каждый раз  навек прощайтесь.
Он: И каждый раз  навек прощайтесь.
Вместе: Когда уходите на миг!
(Голос за кадром.)
Не забывайте кровь разлуки,
Сердца, сожженные войною.
Не забывайте кровь разлуки,
Во имя тех священных дней.
Пусть в цепь одну сожмутся руки,
Пусть плечи вырастут спиною,
Пусть в цепь одну сожмутся руки,
И заслонят любовь людей!
(Звучит песня «Темная ночь».)
Ведущий:
А что же было дальше? Дороги.
Эх, дороги  пыль, да туман,
Холода, тревоги  да, степной бурьян.
Знать не можешь доли своей,
Может, крылья сложишь посреди степей?
И как было обидно и больно, если ктото погибал в самом начале пути... Да, много трагических лиц у войны  одно из них женское. Но есть еще более
потрясающее детское личико Тани Савичевой  девочки из блокадного
Ленинграда, которая вела дневник. В нем она записывала, когда умирали ее
родные. Умирали от холода и голода. Она потеряла сестру, брата, бабушку,
дядю  и вот война забрала самое дорогое  маму. Последняя запись в
дневнике такая: «Умерли все. Осталась одна Таня». Беззащитный маленький
ребенок перед лицом жестокой войны. Что может быть страшнее страданий
невинного ребенка? Не дай нам, Бог, чтобы это повторилось.
(Исполняется танец со свечами, после танца группа замирает со свечами
в руках, не уходя со сцены, идет текст за сценой. На авансцену выходят
юноша и девушка, диалог идет как бы в мыслях между ними.)
Она: Так вы говорите, что слезы людские вода?
Он: Да!
Она: И все катаклизмы проходят для вас без следа?
Он: Да!
Она: Христос, Робеспьер, Чагевара  для вас ерунда?
Он: Да!
Она: И слезы Афгана не трогали вас никогда? Он: Да!
Она: А совесть, скажите, тревожит вас, хоть иногда? Он: Да!
Она: Но вам удается ее успокоить всегда? Он: Да!
Она: А если враги посягнули на вашу страну? Он: Ну?
Она: Разрушили созданный вами очаг? Он: Так...
Она: Жестоко расправились с членам вашей семьи? Он: И...
Она: Неужели вам все равно, если пулю пустить? Он: Жуть... (закрывает лицо
руками) Она: Так вы говорите, что слезы людские вода? Он: Нет!
Она: И все катаклизмы проходят для вас без следа? Он: Нет!
Она: Так значит, вас чтото тревожит еще иногда? Он: Да! Да! (Исполняется песня «Красные маки».)
Ведущий: Четыре года  много это или мало? Кому, как не солдату знать об
этом? Что же помогало выжить, не ожесточиться сердцем? Наверное  письма,
которые им говорили о том, что их любят, ждут. «Жди меня  и я вернусь»
эти слова Константина Симонова стали символом того времени. Эти письма
грели душу, даря сердцу солдат свет любви и тепла. И сердце пело, пело даже
на войне.
(Звучит попурри из песен военных лет, на сцене сидят солдаты и как бы
исполняют эти песни, затем они замирают, и в тишине звучит голос за
сценой.)
Помните.
Через века,
Через года
Помните
О тех,
Кто уже не придёт никогда.
Помните.
Не плачьте,
В горле сдержите стоны,
Горькие стоны.
Памяти павших
Будьте достойны.
Вечно достойны!
(Минута молчания.)
Ведущий: Шло время. В прошлом оставались этапы пути: Москва  41,
Сталинград  42, Курск  43 , в 44  советская армия вышла за границы СССР,
и близился заветный день  9 Мая 45 года.
(Звучат стихотворения, которые исполняют несколько учащихся.) Чтец 1:
Еще стояла тьма немая,
В тумане плакала трава.
Девятый день большого мая
Уже вступал в свои права.
Чтец 2:
Армейский зуммер пискнул слабо.
Два слова сняли грозный сон.
Связист из полкового штаба
Вскочил и бросил телефон.
Чтец 3:
И все, никто не звал горнистов,
Никто не подавал команд.
Был грохот радости неистов,
Дробил чечетку лейтенант.
Чтец 1:
Стреляли танки и пехота
И, раздирая криком рот,
Впервые за четыре года
Палил из «Вальтера» народ.
Чтец 2:
Не рокотали стайки «Яков»
Над запылавшею зарей,
И ктото пел, и ктото плакал.
А ктото спал в земле сырой.
Чтец 3:
Вдруг тишь нахлынула сквозная.
И в полновластной тишине Спел соловей, еще не зная,
Что он поет не о войне.
(Исполняется вальс победы под песню «Весна 45 года». Все участники с
цветами для ветеранов выстраиваются на сцене.)
Ведущий:
Когда от вражеских напоров,
Разящий дрогнет меч в руке.
Пусть промелькнет у ваших взоров
Генералиссимус Суворов
В своем походном сюртуке.
И в каждом воине проснутся
Сердца прославленных времен.
И сжатые со всех сторон,
Германские полки метнуться
Под свист разорванных знамен.
Над вами слава,
Точно мать, склонилась нежно.
Ваши муки слезами будем мы омывать.
И ваши раненые руки
С любовью нежной целовать.
(Под песню «Мы желаем счастья вам» ветеранам дарят цветы.)

file_name: СЦЕНАРИЙ 9 мая.docx

intro:
Время постоянно движется вперёд, а позади остаются значимые события как для каждого из нас, так и для народов. Есть такие праздники, о которых нельзя забывать, о них просто необходимо помнить, достойно отмечать и передавать будущим поколениям. Таким событием для нас является День Победы в Великой Отечественной Войне, и в этом году вся страна отмечает его 7.. – летие. Эта дата наполнена особым смыслом. Это – священная память о погибших на полях сражений. Это – наша история, наша боль, наша надежда…
        Великому событию посвящён праздничный концерт в нашем интернате. Песни военных лет, сопровождавшиеся красивыми видеороликами и слайд – шоу, танцевальные номера и чтение стихов в исполнении наших подопечных завораживали зрителей, будто перенося их в то страшное, но значимое в истории время. Свою заслуженную юбилейную медаль и небольшой подарок от сотрудников получила труженица тыла, проживающая в нашем интернате. Минутой молчания почтили память погибших в войне и недавно ушедших ветеранов. Праздник «со слезами на глазах» вызвал бурю эмоций и оставил глубокое впечатление в сердце каждого из нас.
        Поколение ветеранов сейчас уходит, и наш основной долг сохранить историческую память о Великой Отечественной Войне, не оставив в забвении ни одного погибшего солдата и отдать дань благодарности за героический подвиг живым. Мы заплатили слишком высокую цену за эту Победу, и никому не позволим ни сегодня, ни впредь забывать об этом. Вечная память Защитникам Родины!

title: Сценарий ко Дню Победы "Сердца, сожженные войной"


extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Разработала:
учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
2017
Ведущий 1.
Всем павшим, не вернувшимся с афганской войны, посвящается…
Славным   солдатам   и   командирам,   выполнившим   свой   воинский   долг   в
Афганистане, и, к счастью, оставшимся в живых, посвящается.
Ведущий 2.
Поколению, вступающему в жизнь, посвящается.
Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам
о горьком военном пути, поэтому должен хотя бы наш разум
военной дорогой пройти.
И мы разобраться обязаны сами в той боли,
что весь наш народ перенес,
конечно, мы смотрим иными глазами,
такими же полными слез.
Ведущий 1.
Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы собрались здесь,
чтобы провести урок мужества, урок памяти, посвященный  28й годовщине
вывода советских войск из Афганистана.
Ведущий 2.
Афган. Как слово это ухо режет
Как сердце разрывает на куски
В нем вой, и жуть, и лязг,  и скрежет
Огня, металла, боли и тоски.
В нем кровь и милосердие – не во благо.
В нем разных разностей не счесть.
Но в нем еще и доблесть, и отвага
И жертвенность, и преданность, и честь.
Ведущий 1.
Мы   с   вами   поговорим   о   героизме   и   подвигах,   совершённых   в
Афганистане, о войне, о которой мало что известно. О которой   почти не
написано в учебниках истории. Сегодня у нас в гостях те, кто   служил в
Афганистане …
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Ведущий 2.
Мы   собрались   здесь,   чтобы   вспомнить   события   Афганской   войны.
Потому   что   память   –   это   связующее   звено   между   прошлым   и   будущим.
Память не нейтральна, не пассивна. Она учит, призывает, убеждает, дает силы,
внушает веру.
Ведущий 1.
Тогда, до декабря 1979 года, всё было так же, как всегда.   Мальчишки
учились, работали, бегали на дискотеки, влюблялись.
И вдруг… Эта страшная, чудовищная, чужая война... Афганская война.
Ученик 1.
Вчера мальчишки выпускной гуляли,
Ломился стол от всяческих сластей.
И в ночь подруги им судьбу гадали
И нагадали тысячу путей.
Но выпала всем дальняя дорога
В чужую, неизвестную страну.
И не нашлось другой судьбы у Бога,
Чем эта  через страшную войну!
И им пришлось испить ее до края,
И, обманув в письме отца и мать,
Мол, не на бой  «по делу» вылетаем
В жестокой сече к смерти привыкать.
Их уносили «Черные тюльпаны»
Не в небо  к Богу в девятнадцать лет...
За землю предков дрались там душманы,
А мы за что? Никто не даст ответ.
Песня  «Пришел приказ» Ведущий 2.
Отсчет   времени   этой   войны   для   солдат   и   офицеров   нашей   Армии
начался   с   27   декабря   1979   года...   А   закончился   15   февраля   1989   года,
последние воинские части были выведены из Афганистана.
Показ документального фильма
Ведущий 1.
Наша   сегодняшняя   встреча   —   дань   памяти   всем,   кто   причастен   к
героической   и   трагической   афганской   войне.  До   сих   пор   нет   однозначной
оценки этой войны.
Афганистан – это боль, Афганистан    это слёзы,   Афганистан – это
память.     Это   все   что   угодно,   но   не   позор.   За   эту   войну   расплачивались
солдаты. Они выполнили свой долг до конца, они не нарушили присягу.  Они
не выиграли эту войну, но они её и не проиграли.
Ведущий 2.
Об   афганской   войне   известно   многое.   Подсчитаны   безвозвратные
потери в живой силе и технике, материальный и моральный ущерб, который
понесла   наша   страна.   Невозможно   лишь   подсчитать,   сколько   пролито
материнских,   вдовьих   и   детских   слез,   сколько   незарубцевавшихся   ран
осталось в сердцах изувеченных молодых людей, сколько не сыграно свадеб,
не спето песен, сколько тугих узлов завязано в человеческих судьбах. Узлов,
до сих пор не развязанных, не распутанных до конца. Сколько человеческих
драм и потрясений вместил в себя этот длинный период войны.
Ученик 2.
Вчера был бой и он был страшен,
Но мы смогли сдержать врага Осталась лишь треть роты нашей
И лучший друг погиб тогда...
В горах совсем нам не знакомых,
Где к солнцу тянется трава
Остался он, вдали от дома,
И встретил смерть простой солдат
И скоро в дом с резным окошком,
Где матьстарушка сына ждет,
Придет соседка прямо с почты
И похоронку принесет....
Заплачет мать, прочтя повестку,
К своей груди кота прижмет
И молча в дом, войдет невеста,
Увидит мать и все поймет...
Один лишь дом, в одной деревне
А сколько их по всей стране?
Где мать одна – ей в доме тесно
А сын остался на войне...
Песня под гитару «Здравствуй, мама»
Ведущая 1.
Наших воиновафганцев, честно исполнивших интернациональный долг
в Афганистане, просим поделиться с нами воспоминаниями тех лет. Интервью:
Ведущая 2.
Расскажите, пожалуйста, как Вы попали в Афганистан, знали ли Вы,
куда Вас отправляют?
Ведущая 1.
Как   Вы   сообщили   родным,   где   Вам   пришлось   служить?   Как
отреагировали родные на эту новость? Можете ли Вы сказать, понимали ли Вы
цель   пребывания   в   Афганистане,   в   составе   вооруженных   сил   Советской
армии?
Ведущая 2.
Если   можете,   то   расскажите,   как   Вы   проходили   службу   вдали   от
Родины.
Ведущая 1.
Пережитое – невозможно забыть. Чем Вам запомнился Афганистан?
Ведущая 2.
Солдатская служба слагается не только из трудностей и проблем. Нет.
Я   думаю,   что   немало   было   радостей   и   светлых   минут.   Помните   ли   Вы
подобные эпизоды сегодня? Какими запомнились погибшие друзья?
Ведущая 1.
На Ваш взгляд, каковы главные уроки той войны?
Ученик.
Помяни нас, страна, в февральскую стужу,
Перед тем, как сойдешься за праздничный стол.
Вспомни тех, кто присяги тебе не нарушил,
Кто берег тебя вечно и в вечность ушел.
Помнят нас, засыпанных пеплом и пылью,
Пулеметами врезанных в скальную твердь.
Запиши нас в историю горестной былью И рубцом материнское сердце отметь.
Помяни нас, страна, и злых, и усталых,
Одуревших от зноя, без сна и воды,
Отмеряющих жизнь от привала к привалу,
От звезды до звезды, от беды до беды.
Помяни нас, страна, в извечной печали,
Златорусую косу свою расплетя.
Мы оставшимся помнить и жить завещали.
Жить, как прожили мы,  для тебя!
Ведущий 2.
В   память   о   тех,   кто   погиб   в   Афганистане,   объявляется   минута
молчания…
Минута молчания
Ведущий 1.
Спасибо   вам,   воиныафганцы,   за   то,   что   показали   всем   нам   пример
мужества, стойкости, бескорыстной любви к Родине и настоящей мужской
дружбы.
Ведущий 2.
Мы гордимся Вами, и сколько бы времени не прошло  будем помнить!
Ведь это наша история. Без прошлого не бывает будущего. А нам с Вами ещё
жить   и   жить.   Спасибо   всем,   кто   принял   участие   в   нашей   встрече,   кто
поделился   своими   воспоминаниями.   Мы   уверены,   что   эта   уже   не   первая
встреча с Вами, дорогие воиныафганцы, в стенах нашей школы  не последняя.
Ведущий 1.
Люди, перестаньте барабаны слушать!
          Люди, будем живы в море и на суше!
Самоистребление  участь не из лучших! Зачехлите пушки! Расчехлите души!
Мы говорим Вам: до новых  встреч!

file_name: Сценарий Афганистан - память и боль.docx

intro: Афганская война, потери в которой только советской стороны составили, по официальным данным, 15 052 человек, не раз попадала в объективы корреспондентов информационных агентств. И всё же особый интерес представляют кадры, которые были сделаны фотокорреспондентом АПН Вячеславом Киселёвым. Он снимал не только советских солдат. Ему удалось побывать в лагере душманов и даже подготовить оттуда репортаж. За 6 военных лет он совершил 9 поездок в Афганистан, а его фотографии позже были изданы в альбоме «Вспомним Афганистан».

title: Сценарий "Афганистан - память и боль"


extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Разработала:
учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
Ведущий 1: Доброе утро, дорогие гости, учителя, уважаемые родители!
2017
Ведущий 2:  Доброе  не только изза ясной погоды, а прежде всего изза
добра, которое оно нам несёт. Ведь сегодня  день начала учебы, новых встреч
с огромным миром знаний, который готовы открыть нам учителя.
Ведущий 1:  Почему вдруг традицией стало
Отмечать смену лет в декабре
Ведь сентябрь – вот дорог всех начало! Начинается год в сентябре.

Ведущий 2:  Год учебный в окошко стучится
Веткой клёна, горящей огнём.
Начинаем мы жизни учится
В день, подаренный нам сентябрём.

Ведущий 1:  Первый опыт, пример и задачи
И прочитанный слог в букваре…
Все победы, ошибки, удачи
Начинается всё в сентябре.

Ведущий 2:  С новым годом, друзья, педагоги.
Для других смена лет в декабре,
А для нас новый год наступает,
Наступает всегда в сентябре.
Ведущий 1: Доброго настроения всем присутствующим! Ведь сегодня наша
любимая школа  вновь раскрывает двери перед своими учениками.
Ведущий   2:  Мы   рады   всех   приветствовать   на   торжественной   линейке,
посвященной   празднику   Первого   звонка   2017      2018   учебного   года   в
Муниципальном   общеобразовательном   учреждении   «Школа   №   3   города
Докучаевска»!
Ведущий 1: Встречайте аплодисментами начинающую пару талантливых
танцоров _________________________________________________________
Бальный танец Ведущий 2: Как делишки, ребятишки!
И девчонки, и мальчишки!
Мы сейчас вас посчитаем.
И про вас мы все узнаем.
Ведущий 1: 10тиклассников годы важные ждут,
Будьте уверены, они их пройдут.
10 класс вы с нами? (С вами!)
Ведущий 2: Класс 9й непростой,
Он почти что выпускной.
Нука, 9классники дайте нам ответ:
Двоек много будет? (Нет!)
Ведущий 1: А восьмой, что притихли?
От учебы вы отвыкли?
Это, братцы, не беда!
Все хотят учиться? Да? (Да!)
Ведущий 2: Семиклассники, вы с нами? (С вами!)
Значит, будем мы друзьями!
Ведущий 1: Шестиклассники, вы здесь? (Здесь!)
Ведущий 2: Дружный пятый класс вы вместе с нами? (С вами!)
Ведущий 1: Начальные классы, ребята, вы здесь? (Здесь!)
Ведущий 2: А где же наше пополнение?
Итак, начинаем учебный мы год,
К новым победам спешите вперёд,
Ждут нас открытия и достиженья
В этом у нас никакого сомненья!
Ведущий 1:  Да и к тому же сегодня у нас Многие в школу пришли первый раз!
Ведущий 2: Думаю, их поддержать всем нам нужно,
Аплодисментами встретим их дружно!
Ведущий   1:
 На   свою   первую   торжественную   школьную   линейку
приглашаются   первоклассники.   Встречайте   1А   класс   и   их   классного
руководителя ____________________________________.
Ведущий   2:  Приветствуйте   1Б   класс   и   их   классного   руководителя
_______________________________________.
(под музыку 1классники с кл. руководителями проходят круг почёта)
Ведущий 1: Здравствуйте, наши маленькие друзья! Мы рады приветствовать
вас в нашей школе. Вы такие красивые, нарядные.
Ведущий   2:  Мы   поздравляем   вас   со   вступлением   в   ряды   учеников   и   с
радостью принимаем в нашу большую школьную семью.
Ведущий 1: Школа, смирно! Равнение на флаг!
Звучит марш Преображенского, гимн ДНР
Ведущий   2:  Вольно!   Торжественная   линейка,   посвященная   Дню   Знаний,
объявляется открытой.
Ведущий 1:  День знаний – мирный день, необходимый, Как символ доброты и чистоты,
Давно и прочно горячо любимый,
И щедрый на улыбки и цветы.
Ведущий 2: Школа – это особый мир!
Школа – это неповторимое государство!
Школа – это радость и печали.
Школа – это чудеса и традиции.
Ведущий 1: И по традиции слово для поздравления предоставляется
директору Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 3
города Докучаевска» ______________________________________!
Слово директора
Ведущий 2: Школа – наш второй дом. Дом, в который часто приходят гости.
У нас гостей сегодня много
Открыта всем сюда дорога,
Гости почетные спешат сейчас
Поздравить с праздником всех нас.
Ведущий 1: На нашем празднике присутствуют:
1.
2.
3.
Выступления почётных гостей.
Ведущий 2: Слово предоставляется__________________________________ Ведущий 1: Слово для оглашения результатов достижений за 20162017
учебный год предоставляется заместителю директора по учебной работе
______________________________________________.
Выступление заместителя директора
Вручение похвальных листов
Ведущий 2: В нашу семью первоклассников принимаем,
Всем им огромных успехов желаем,
Ведущий 1: Право на выступление им, конечно, дадим,
А через год мы на них поглядим…
Выступление первоклассников
Ведущий 1: За такое выступленье
Ждёт ребят вознагражденье!
9классники вручают первоклассникам каравай
Ведущий 1: Каждый съест кусочек хлеба,
Чтобы чистым было небо,
Чтоб учёба шла легко,
Чтоб шагнули далеко!
Ведущий 2: Хлеб один и много «Я»:
Вы теперь одна семья!
Вы не ссорьтесь, все дружите, Трудности на всех делите,
Ведущий 1: Радость тоже пополам,
И прислушайтесь к словам
Тем, что скажем вам сейчас:
Вместе: В добрый путь! И в добрый час!
Ведущий 2: В дорогу знаний время отправляться.
Учитель нам отдаст и сердце и тепло.
В любви хотим учителям признаться.
Им так порой бывает с нами нелегко.
И пусть узнают все учителя,
Что без них не кружится Земля,
Что без них ребятам не прожить,
И это счастье  рядом с вами быть!
Ведущий 1: Дорогие наши учителя! Мы поздравляем вас с новым учебным
годом! Желаем Вам всего самого наилучшего в  вашем нелегком труде. Песня
в исполнении ________________________ звучит для Вас!
Песня
Ведущий 2: Учебный год открывая,
Пусть звенит наш школьный звонок,
Колокольным звоном встречая,
Всех, пришедших на первый урок. Ведущий 1: За ученье пора, торопись детвора!
Впереди много ясных дорог!
Так звени веселей для счастливых детей,
Наш серебряный, школьный звонок!
Ведущий 1: Почетное право дать первый  звонок 20172018 учебного года
предоставляется первоклассникам  ___________________  и ученикам 9
классов  _________________________.
(Звенит звонок)
Ведущий 2: Жаль кончается праздник прекрасный!
Но звучит и волнует звонок.
И распахнуты двери и классы.
Начинается первый урок!
Ведущий 2: Школа, Смирно! Равнение на флаг.
(вынос флага)
Музыка
Ведущий 1: С праздником, друзья!
Вместе:     С праздником, родная школа!
Ведущий 2: На этом торжественную линейку, посвящённую Дню Знаний, мы
объявляем   закрытой.   Желаем   успехов   всем   в   новом   учебном,   крепкой
дружбы, много радостных и незабываемых минут школьной жизни! Ведущий 1: По традиции право первыми войти в школу предоставляется
нашим первоклассникам.
(Под музыку первоклассники покидают линейку)
Ведущий 1: Уверенно шагайте в страну Знаний!
Ведущий 2: А мы все  проводим  их бурными аплодисментами…
Ведущий 1: Все обучающиеся школы приглашаются в классы на первый урок
ВМЕСТЕ: Успехов всем! До новых встреч!

file_name: Сценарий 1 сентября 2017.docx

intro:
День знаний – это праздник книг, цветов, друзей, улыбок, света! Учись прилежно, ученик – Главней всего сегодня это!!!

День знаний – это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, традиционные уроки мира. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступает школьный порог. Юлий Цезарь однажды сказал: «Знание – это сила». В России День знаний по традиции отмечается 1 сентября. Всемирный День знаний – так история обозначила первое сентября. Всемирный, потому что именно школа как один из главных социальных институтов, объединяющий детей в прошлом и взрослых в будущем, собирает в этот день практически всё население планеты. Традиционно 1 сентября в нашей школе проводится торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний. Все ребята, отдохнувшие и загорелые, снова собрались на школьном дворе. Они радовались встрече с одноклассниками, классными руководителями и любимыми учителями. Зазвучал гимн. Директор школы поздравила ребят с началом нового учебного года и пожелал успехов в учёбе. За время летних каникул в школе произошло много изменений: отремонтированы кабинеты.  Праздник 1 сентября всегда остаётся незабываемым, радостным и в тоже время волнующим. Хочется пожелать ученикам и учителям, чтобы не только 1 сентября было радостным, но и все дни, проведённые в школе.

title: Торжественная линейка "1 сентября"


extracted_text:
Задания по русскому языку для повторения изученного  материала,
 10 класс
Синтаксис словосочетания и простого предложения
Словосочетание
Значение словосочетаний связано с их строением. Могут указывать на предмет и его признак
(глубокая тишина); на действие и предмет, на который оно переходит (собирать цветы);
на действие и его признак (говорить тихо)
Задание №1.
Стальные   рельсы,   глиняный   кувшин,   весьма   искусный,   чрезвычайно   привлекательный,
приготовить   обед,   купить   книгу,   талантливый   артист,   гениальное   изобретение,   писать
ручкой, храбрая птица, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о спектакле,
поездка в горы, подойти к реке, вытащить из сумки, очень холодно, скатиться с горы, найти
друзей.
Выписать сначала словосочетания, в которых главное слово обозначает предмет,
затем признак и действие.
 Вставить буквы в следующем тексте:
Словарная работа:
г…ворящий, земл…трясение, у…коколейка, б…лото, выр…стает, ч…ловек, ...громный, д…
рево, ска…ка, о…дельный, ц…лебный, не…звестный, ...тобы, пр…ближаться, девч…нка,
ни…кий сла…кий.
Выписать словосочетания по группам, соответствующим данным схемам.
Задание №2.
Прилагательное  + существительное
Существительное + прилагательное в Р.п.
Глагол + существительное в В.п.
Глагол + существительное в Тв.п.
Наречие + глагол
Наречие + наречие
Легкий сарафан, летний день, пиджак сына, бабушкины пироги, смотреть передачу, писать
картину, рубить топором, быстро бежать, медленно танцевать, строить дом,  песня рыбаков, повесеннему солнечно, блестящий успех, рисовать красками, нора лисы, весело смеяться,
очень холодно, гнездо птицы, плохо чувствовать, сердито ворчать.
Задание №3
Согласуйте слова в словосочетаниях.
аплодировать (певцы)
Оплатить (работа)
Поделиться (опыт)
Отзыв (книга)
Крепк… (кофе)
Благодарен (друг)
Заслужить (похвала)
Обозначьте главные и зависимые слова, определите тип связи слов в
словосочетаниях.
Задание №4.
Участвовать   в   работе,   чествовать   ветеранов,     верно   расположить,   очень   внимательный,
короткие встречи, рано утром, думать о сыне, косить траву, унести домой, унести доски,
достать из сумки, благодарить друга.
Связь слов в словосочетании
Согласование – зависимое слово стоит в тех же формах, что и главное.
Изменяется форма главного слова – изменяется и форма зависимого слова:
темная комната,
темную комнату.
Управление – зависимое слово (cуществительное или другая часть речи, употребляемая в
значении существительного, ставится при главном слове в определенном падеже:
увидеть радугу,
встречу друга.
Примыкание – зависимое слово связывается с главным по смыслу:
Очень хорошо,
писал разборчиво.
Определить тип связи.
Задание №5. Надеть перчатки
Современный подход
Храбрый солдат
Возвращение днем,
Стремление увидеть
Полетнему жарко
Двумя детьми
Одеться позимнему
Поймать бабочку
Принести успех
Серый от пыли
Совершить подвиг
Беседа наедине
Выписать словосочетания, определить тип связи.
Задание №6
В середине осени устанавливается иногда удивительно ясная погода.
На красноватой траве, на былинках засохших камышей блестели и волновались
бесчисленные легкие тени паутины.
Радостно и в дождь, и в холодный ветер возвращаться домой с полной корзинкой грибов.
Простое предложение
Способы выражения подлежащего
1. Существительным: гроза прошла мимо.
2. Всеми частями речи в значении существительного:
Прилагательным:
бывалые и опытные поучали молодых;
Числительным:
восемь не делится на три;
Местоимением:
коекто ловил рыбу;
Наречием:
наше завтра будет хорошим;
Междометием:
далече грянуло «Ура»;
Словосочетанием: Сущ. в Им.п. с сущ. в Тв.п.:
дед с матерью шли впереди;
Местоимение с сущ.:
мы с другом решительно принялись за работу;
Числительное  с сущ.:
трое ребят разжигали костер;
Словами множество, несколько, много, мало с сущ.:
несколько казаков обступили Савельича;
Задание №7
Определить способ выражения подлежащего
1. Мне представляется порой, что время – главный мой соавтор, что время главный мой
герой.
2. В тиши дубров озолоченных встречаю я приятелей своих.
3. Бороться и искать, найти и не сдаваться – вот девиз настоящих героев.
4. Два бойца сидят в дозоре над холодною водой.
5. Вчера прошло досадным моментом в жизни их тихого семейства.
6. Язык – душа нации.
7. Русский язык – один из богатейших языков мира.
8. Читать – это не только узнавать факты.
9. Кто стучится в дверь ко мне?
10. Сколько прошло времени?
11. Клочок бумаги остался никем не замеченным, и никто не догадался прочесть его.
12. Дом отдыха был расположен на берегу Волги, и здесь я научился плавать.
13. Немногие пойдут по трудному, неизведанному пути.
14. Авось да небось до добра не доведут.
15. Отдыхающие сидели на берегу моря и о чемто неторопливо беседовали.
16. Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Сказуемое
Виды сказуемых
Простое глагольное сказуемое выражается любым глаголом:
1. В изъявительном наклонении: я решаю, решил, буду решать задачи;
2. В повелительном наклонении: решай задачу; 3. В условном наклонении: я решал бы задачу;
Составное глагольное сказуемое:
Вспомогат. глаг. или крат. прилаг.+ неопр.ф.глаг.
он      стал, начал         + решать задачи
вышел, мог
продолжал
хотел, должен
рад, готов
обязан, намерен
Составное именное сказуемое:
он    был, казался      + спортсменом смелым
        стал, являлся
        сделался
Задание №8
Определить, чем выражено сказуемое.
1. Приближаясь к станции, поезд стал замедлять ход.
2. Если бы я был волшебником, сделал бы всех на земле здоровыми и счастливыми.
3. В соревнованиях он хотел непременно добиться высоких результатов.
4. Дубровский сам был гвардейским офицером.
5. Человек есть украшение мира.
6. Начинается Волга на Валдайской возвышенности.
Задание №9
Определить вид сказуемого.
1. Точность и краткость – вот достоинства прозы.
2. Общий закон жизни есть стремление к счастью.
3. Богат, хорош собой, Ленский везде был принят как жени х.
4. Пушкин есть явление чрезвычайное, может быть, единственное явление русского духа.
5. Человек должен трудиться, работать в поте лица; в этом заключается смысл его жизни,
его счастье, его восторги.
6. Два дня назад переломилось лето, сразу похолодало.
7. Лицо его казалось усталым.
8. Стану сказывать я сказки, песенку спою.
9. У двери я столкнулся с человеком высокого роста, он хотел войти в комнату.
10. Молодой Дубровский хотел заняться делами имения. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Указать вид сказуемого.
Задание №10
1. Отец Вареньки был очень красивый, статный старик.
2. Ничто так не сближает людей, как хороший безобидный смех.
3. И вдруг в глухой тишине начинают раздаваться разнообразные звуки: звонко каплет вода,
шуршит солома на крыше, громко вздыхает в хлеву корова.
4. Тропинки бежали параллельно одна за другой.
5. Грушницкий мечтал стать героем романа.
6. На темном небе ярко сверкали огромные звезды.
7. Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.
8. Царь Салтан дивится чуду.
9. Работать для науки – это и есть счастье поиска.
10. Приближаясь к городу, пассажиры стали собирать вещи.
11. Прошло два дня.
12. Сын и мать никогда не разлучались.

file_name: Задание по русскому языку для повторения изученного 10 класс.docx

intro: Задания для повторения изученного по темам "Синтаксис словосочетания и простого предложения".  Материал содержит теоретические сведения и практические задания (например, выписать слова, соответствующие схемам; согласовать слова в словосочетания; определить тип связи; задания на способы выражения подлежащего, виды сказуемого). Материал может быть использован и при подготовке к ЕГЭ.

title: Задания по русскому языку для повторения изученного "Синтаксис словосочетания и простого предложения" (10 класс)


extracted_text:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 3 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
Разработала:
учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
2015
(Звучит музыка «Школьные годы» . Из правой кулисы появляются
режиссёр, активно жестикулирует, оценивая сцену)
Режиссёр:   Отлично! Замечательно! Сюда больше света. Где цветы?
Здесь должны быть цветы! (Поворачивается к залу) Кто у нас в зале? Дети… Родители…  Так вот тех двоих поменяйте местами. Мальчика причешите.
(За ним идёт сценарист с пачкой листов сценария)
Помощник режиссёра:  (показывая листы) – Это шестой и
окончательный вариант сценария.
Режиссёр:  Не верю!
Помощник:  Но вы же не читали! Всё очень достоверно. Гораздо
лучше, чем в пятом варианте.
Режиссёр:  Жаль, кое  что мне понравилось.
Помощник:  Это я оставил.
Режиссёр:  А всё остальное…
Помощник:  Убрал. Улучшил, довёл до совершенства. Ничего
лишнего. Помните, у Спилберга: шумит ветер, наезд, а там…
Режиссёр:  Один динозавр есть другого динозавра! Спилберг –
ремесленник! Мне нужен фильм про детство, про школу, про последний день
старшеклассников, про этот, как его, который такой …..  и все плачут.
Помощник:  Про выпускной! Здесь в финале! Вот здесь, читайте!
Звучит музыка, все остановились…
Режиссёр:  Да… Красиво…Местами даже гениально, но я сделаю
лучше (машинально мнёт листок с финалом и кладёт его в карман). Всё, будем
снимать экспромт. Я это вижу. Реквизит в студию! Свет на площадку.
Актёрам грим, помощнику – валидол. Мне – кофе. Здесь будет сцена, там
зрительный зал. Звёзды будут играть здесь!
Помощник:  Какие звёзды! Они сюда не приедут!
Режиссёр:  Мы с вами в школе, а здесь все звёзды! А, кроме того, вы
должны знать, что отечественная школа очень сильна. Правда, «Оскаров» у
неё маловато, но это мы исправим. После выхода нашего фильма о школе
каждый актёр получит по «Оскару», а вы с вами даже два.
Помощник:  За работу в экстремальных условиях? Режиссёр:  Мне нужны на главные роли   девушка и юноша. Вот вы и
вы! Выходите сюда! Приготовились! Внимание! Мотор!
(Выходит девочка с хлопушкой.)
Девочка:  Фильм «Прощальная гастроль». Пролог. Официальная
часть.
(Звучит музыка «Хороша сегодня школа»)
Ведущий:  У нас сегодня день особый!
И радостно, и грустно нам слегка.
Ведущая  Торжественно собрались мы сегодня
На празднике «Выпускника».
Ведущий:  Праздник наш доступен всем.
Пусть светлеют лица.
Ведь собрались мы за тем,
Чтоб повеселиться!
Ведущая:  Итак, друзья, начнём программу.
Затей у нас большой запас.
А для кого они?
(Хором): Для вас!
Ведущий:  Последний раз выйдем сегодня на сцену.
По школьной жизни вас всех проведём.
И в фильме своем вам покажем,
Как жили мы в школе.
Чтоб нас вспоминали,
Когда мы уйдём.
Ведущая:  «Вся жизнь театр и люди в нём актёры»,
Сказал Шекспир и был, конечно, прав,
На школьной сцене много лет играя,
Мы в жизнь идём играть другие роли. Ведущий: – Мы роли разные играли –
Ребёнка, взрослого, ученика,
Сыграть учителя мечтали…
И вот сегодня – роль выпускника.
Ведущая:  Сегодня перед вами в этом фильме
Выпускники предстанут в полном блеске.
Прощальная гастроль. И, думаю, она
Запомнится надолго, навсегда.
Режиссёр:  Ах, кто играть сегодня будет!
Совсем, совсем, как в Голливуде!
Сплошной o`key и very good!
Зачем нам нужен Голливуд!
Ведущий:  На сцену сейчас выйдут исполнители главных ролей.
Ведущая  К сегодняшней роли они готовились кто 9 , кто 11 лет и за это
время даже несколько изменились внешне, но не утратили таланта, а только
развили их!
Ведущий:  Встречайте !!!
Ведущая:  Выпускники 2015 года!
Помощник:  Что ж, официальные сцены удались!
Режиссёр:  Абсолютно, согласен. Но не пора ли ввести в фильм лирическую
линию?
Помощник:  А, понял. Она из 11, он из 9?
Режиссёр:  Нет!
Помощник:  Тогда он из 11 , она из 9?
Режиссёр:  Да нет же! Она – директор!
Помощник:  Женщина – директор? Но как, же такое может быть? Режиссёр:  (поёт) В нашей жизни всё бывает…
Ведущая:  Кто за всё у нас в ответе?
Вкусно кормят ли в буфете?
Как, чему ребяток учат?
Как ремонт устроить лучше?
Где бы спонсора найти,
Чтобы парты оплатить?
Знайте, в каждой школе это
Человек один – директор!
Ведущий:  Уважаемая, Ольга Николаевна!  Вам слово!
(Выступление директора)
Сценка «Директорская»

Помощник:  Итак, не пора ли нам приступить к главным сериям нашего
фильма!
Режиссёр:  В фильме не помешает немного ностальгических воспоминаний.
Девушка:  Серия 1я: «Школьная жизнь». Дубль 1.
Ученик 1: Уважаемые, классные мамы!
Вы нас узнали? Посмотрите.
Стоят здесь ваши ученики.
Носили ранцы мы большие,
Линейки, ручки, промокашки.
Ученик 2: Мы вас с любовью вспоминаем,
Таких родных, таких знакомых.
Как мамы, вы к нам относились,
И с вами были мы, как дома.
Ученик 3: И мы пришли сказать вам как один, Шалуньи ваши, ябеды, проказники,
Без вас нам очень плохо, а пока ,
Примите нас обратно в ученики!
Ученик 4: Как прекрасны слова ваши были,
Сколько душ опалили огнём!
Вы нас многому научили,
Мы детей тоже к вам приведём!
Ученики: Мы попытались посчитать, сколько же детей вы выучили за время
своей работы. Но не смогли. Не помогли нам даже наши знания по
математике, полученные в старших классах. Их очень много. И всех вы
любили, как нас.
Ученики: За ваш огромный труд и большое сердце, которого хватало на
каждого вашего ученика, мы награждаем вас медалями «Матьгероиня» и
присваиваем звание «Лучший учитель начальной школы».  Спасибо вам! И
этот номер для вас! Запомните нас такими!!! (Провожают на место)
Музыка («Некогда стареть учителям»)
Сценка «Низзя»
Ведущий:  Да, выпускники – опытный народ. А вот у наших гостей пока
такого опыта нет.
Ведущая  Угадайте, кто пришёл нас поздравить? Маленькиемаленькие,
умненькиеразумненькие. Кто? Конечно же, наша смена – учащиеся начальной
школы!
Девочка: Серия 1я: «Школьная жизнь» Дубль 2.
Выступление 3 класса:
Ведущий:  Выпускники! Ставьте ушки на макушку! Для вас будут говорить
корифеи всех школьных наук. Ведущая:  Мастера контрольных и сочинений.
Ведущий:  Профессора по сдаче зачётов у Людмилы Петровны – 3 класс!!
Танец 3 класса
КЛЯТВА 3КЛАССНИКОВ
Дети выстраиваются напротив 9 и 11й класса и читают Клятву:
Мы,   принимающие   эстафету   у   великих   11х   Классов,   Клянемся:
Прибегать   в   школу   к   первому   уроку   с   горящими   от   любознательности
глазами.   Клянемся!   С   Волчьим   аппетитом   поглощать   все   знания   и   не
переваривать   их   до   Конца,   чтобы   не   было   тормоза.   Клянемся!   Бегать   по
школьному коридору только в белых тапочках, не нанося урон коридорной
плиточке.   Клянемся!   Клянемся   поддерживать   огонь   любви   и   уважения   к
учителям   и   администрации,   зажженный   Вами   много   лет   назад.   Клянемся!
Клянемся никогда не прикуривать от этого огня на переменах после школы.
Клянемся!   Клянемся   с   достоинством   донести   высокое   звание   «Учащийся
Оленовской   школы   №   1»   до   окончания   учебы,   как   завещали   великие
Выпускники. Клянемся!
Дети 3 класса: Дежурные по клятвам, клятву сдали…
Выпускники: Клятву приняли!
Девочка:  Серия 2я: «Школьные годы чудесные!» Дубль1.
Музыка ____________________________________
Ведущая:   Всё начинается со школьного звонка.
В далёкий путь отчаливают парты.
Там впереди покруче будут старты
И посерьёзней будут, а пока…
Ведущий:  А пока школа, уроки, уроки… Каждый день в школу. Много лет
подряд! Ведущая:  Неповторимых лет, где один день не похож на другой, где не
только уроки, зачёты, но и время для веселья, шуток. Есть время для шутки и
на сегодняшнем празднике.
Ведущий:  А больше всего мы пели и танцевали.
Помощник:  Но в сценарии этого нет!
Режиссёр:  А у меня в фильме будет! Аппаратная! Приготовьте ещё плёнку!
Радиостанция, диджей, стол заказов! Запускайте!
Помощник:  Но у меня!
Режиссёр:  Знаю, что нет в сценарии. Давайте посмотрим, а потом впишем.
Сценка «Диджей и Леша»
Ведущая:  И все эти годы рядом с нами были наши учителя.
Учитель нам простит все шалости и беды.
И то, что мы порой молчали у доски.
Быть может, впереди нас ждут ещё победы.
Учитель, в нас поверь и строго не суди!
Выпускники:  Мы хотим, спасибо, сказать людям твёрдым, как алмаз,
выносливым, как американский мустанг, спокойным, как южноафриканский
удав, красивым, как Елена Прекрасная, мудрым, как Сократ, добрым, как
сказочная фея.
Выпускники:  Спасибо вам за доброту и чуткость, за обаяние и красоту, за
терпение, оптимизм, за принципиальность, за честь и достоинство.
Выпускники:  Мы помним и будем помнить всегда тех, кто учил нас все эти
годы! Называют учителей   ФИО
Выпускники:  В нашей школе самой лучшей,
Что учитель – то звезда.
И во всем Донецке лучше Не найдётся никогда.
Выпускники:  Спасибо всем, кто нас учил,
Кто просто в класс к нам приходил,
Чтоб похвалить нас, пожурить
Или в библиотеку пригласить.
Выпускники:  Спасибо, Вам!
От имени 11х классов благодарим тех, кто помогал нам эти годы: кормил,
лечил, обогревал зимой и освещал наши классы по вечерам, выдавал справки.
Выпускники:  Низкий поклон тем, кто отмывал нашу школу в будни и
праздники, охранял её, чинил сломанную мебель. Спасибо вам!
Сценка « Экзамен»
Девочка:  Серия 2я: «Школьные годы чудесные!» Дубль 2.
«Бедные наши родители»
Ведущий:  Вы поняли, какие мы талантливые! Но, несмотря на все наши
таланты, нас всё время пытались воспитывать. А больше всего мучились наши
родители.
Ведущий:  Бог мой, сколько пришлось пережить нашим родным: и проблемы
с учёбой, и трудности взаимопонимания, и бессонные ночи изза нашей первой
любви. Мужественно они всё это переносили на своих плечах.
Выпускники:  Сегодня мы, спасибо, говорим,
Конечно же, родителям своим.
Забота ваша, и вниманье, и терпенье
Так помогают нам всегда.
Выпускники:  Но признаёмся с сожаленьем,
Бывали глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам. Непонимания стена
Вдруг вырастала перед нами.
И кажется порой: она
Не может рухнуть с помощью цунами.
Выпускники:  Но мы ведь любим, любим вас,
Хоть чувства часто держим под секретом,
И наша сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Ведущая: – Спасибо вам, наши родители и низкий поклон вам за терпение и
труд, доброту и отзывчивость, преданность и любовь, без которых мы просто
не смогли бы жить! (Кланяются родителям)
Танец 8 класса
Режиссер: Ну что, очень даже ничего, да помощник?
Помощник: Да…мне очень даже понравилась!
Режиссер: А знаете, я думаю если в наш сценарий включить еще и песню
после этого, то будет очень даже мило…
Помощник: Ну, если вы так считайте!
Режиссер: Да, я так считаю…..и мы это сделаем… Так собрались мотор…
Девочка:  Серия 3я: Заключительная часть «Прощание» .  Последний
звонок

Финальная песня  "Ветер перемен".
Кружит земля, как в детстве карусель,
А над землей кружат Ветра Потерь,
Ветра потерь, разлук, обид и зла.
Им нет числа... Им нет числа
Сквозят из всех щелей
В сердца людей, срывая дверь с петель,
Круша надежды и внушая страх
Кружат ветра, кружат ветра.
Припев:
Много лет мы классом называемся,
Вас всех любя,
Много лет все в жизни возвращается
На круги своя.
Но есть на свете ветер перемен.
Он прилетит, прогнав ветра измен,
Развеет он, когда придет пора,
Ветра разлук, обид ветра.
Припев:
Много лет мы классом называемся,
Вас всех любя,
Много лет все в жизни возвращается
На круги своя.
Выпускник: Вот и настал час прощаться со школой
И выпускной наш закончился год.
Навсегда вдаль тропинкой весёлой
Теперь наше детство уйдёт.
Выпускники: – Мы смотрим на всё
Грустнорадостным взглядом
В предчувствии новых путей и дорог.
Он скоро раздастся по всем коридорам
Грустный, прощальный последний звонок.
Выпускники:  От этих минут никуда нам не деться.
И каждый из нас с этим чувством знаком.
Ведь сколько друзей из школьного детства
Уходит от нас с этим школьным звонком. Выпускники:  Звени же над прошлым и настоящим,
Над всем, что берёг я и что не сберёг.
Звени же над детством моим уходящим
Весёлый грустный последний звонок.
Ведущий: Право дать последний звонок предоставляется ____________
Ведущий:   9 и 11 лет! Это много или мало?! Нам сейчас кажется, что они
пронеслись, как одно мгновенье. И всётаки мы их никогда не забудем.
Помощник:  И вы запомните нас такими: весёлыми или грустными,
талантливыми или не очень, но всётаки бесконечно любящими вас. В общем,
запомните нас такими, какие мы есть.
Режиссёр:  А если забудете, ещё и ещё раз пересмотрите наш сегодняшний
фильм – он напомнит вам о нас!  СТОП СНЯТО!

Играет музыка, конец праздника.

file_name: СЦЕНАРИЙ ВЫПУСКНОГО ПРОЩАЛЬНАЯ ГАСТРОЛЬ.docx

intro: Окончание школы – один из самых волнующих моментов нашей жизни. Позади беззаботное детство, шумные перемены, невыученные уроки. Начинается взрослая жизнь. Выпускной вечер – это праздник, который запоминается на всю жизнь. Это один из самых красочных, теплых и массовых районных праздников.

title: Сценарий выпускного вечера "Прощальная гастроль"