extracted_text:
Вариант 1
1. Для каких сетей проводится расчет в два этапа?
A)  35 кВ и выше.
B)  1 кВ;
C)  610 кВ;
D)  110 кВ и выше.;
E)  0,4 кВ;
2. Для каких линий при расчете не учитывается зарядная мощность?
A)  220 кВ и ниже;
B)  110 кВ;
C)  35 кВ и ниже;
D)  330 кВ;
E)  500 кВ и выше.
3. Для каких сетей при расчете не учитываются потери в стали трансформатора?
A)  35 кВ и ниже;
B)  110 кВ и выше;
C)  220 кВ;
D)  330 кВ и ниже;
E)  500 кВ.
4. Что называется точкой потокораздела?
A)  Точка, к которой мощность подтекает с трех сторон;
B)  Точка с наибольшим напряжением;
C)  Точка, где устанавливаются реакторы; D)  Точка, к которой мощность подтекает с двух сторон;
E)  Точка, в которой устанавливаются БСК.
5. В какой точке сети с двусторонним питанием будет наименьшее напряжение?
A)  В средней точке линии;
B)  В конце линии;
C)  В начале линии;
D)  В точке потокораздела
E)  Во второй точке от источника питания.
6.  Какой метод положен в основу расчета линии с двусторонним питанием при
различных напряжениях источников питания?
A)  Метод контурных токов;
B)  Метод наложения
C)  Матричный метод;
D)  Метод расщепления;
E)  Метод узловых напряжений.
 Как   определяется   уравнительная   мощность   в   линиях   с   двусторонним
7.
питанием?
A)
B)
U
S
ур

U
S
ур

;
;
U
B
U
н
А

Z
AB
U
B
U
2
н
А

R
AB C)
D)
U
S
ур

U
S
ур

;
U
B
А

Z
AB
U
B
U
н
А

Z
AB
E)
U
S
ур

U
2
B
U
н
2
A

Z
AB
;
.
 Как   определяется   мощность,   вытекающая   из   точки   “А”   в   линии   с
8.
двусторонним питанием?
А
l 1
1
S 1
l 2
2
S 2
l 3
В
A)
B)
C)
S
А
S
А
S
А
D)
S
А
;
;
;
;
S
l
2
A2
S

1
А1
l 
l
AB
S
l
2
A1
S

1
АB
l 
l
12
S
l
2B2
S

1B1
l 
l
AB
S
l
2B2
S

1
А1
l 
l
A1 E)
S
А
S

2B1
l 
l
2B
.
S
l
2
A2
9. Как перенести нагрузку из точки 1 в точку А?
А
l1
l2
В
1
S1

S
(A)
1

S
1
S
(A)
1

S
1
S
(A)
1

S
1
;
;
;
2
l

l
1

l
1
l
1
1
l 
l
1
l
2
l
2
l
2
A)
B)
C)
D)
E)
S
(A)
1

S
1
;
l
2
1
l 
l
.
2
S
(A)
1
l
S
1
l
1
2
10. Что определяют на первом этапе расчета разомкнутой сети?
A)  Распределение мощности на участках сети;
B)  Потери реактивной мощности;
C)  Потери активной мощности;
D)  Уровни напряжения в узлах сети; E)  Распределение мощности на участках сети;
Вариант 2
1. Что определяют на втором этапе расчета разомкнутой сети?
A)  Потери активной мощности;
B)  Параметры схемы замещения; C)  Распределение мощности на участках сети;
D)  Уровни напряжения в узлах сети;
E)  Потери реактивной мощности.
2.  Для   какого   класса   напряжения   ВЛ   выбирают   сечение   по   экономической
плотности тока?
A)  110 кВ;
B)  35 кВ
C)  620 кВ;
D)  До 1 кВ;
E)  0,4 кВ.
3. Как выбирают сечение кабельных линий с U
> 1000 В?
н
A)  По допустимой потере напряжения;
B)  По экономической плотности тока;
C)  По условию нагрева;
D)  По экономическим интервалам;
E)  По наибольшей мощности.
 Для   какого   класса   напряжения   выбирают   сечение   проводов   ВЛ   по
4.
экономическим интервалам?
A)  35 кВ и выше;
B)  10 кВ;
C)  6 кВ и ниже;
D)  35 кВ и ниже;
E)  0,4 кВ. 5.  Какое   должно   быть   выполнено   условие   при   выборе   сечений   проводов   по
допустимой потере напряжения?
A)
B)
C)
D)
E)

U
доп

U
расч

U
доп

U
расч

U
доп

U
расч
;
;
;

U
доп

U5,0
расч

U
доп

U8,0
расч
;
.
6.  В   сетях   какого   класса   напряжения   не   производится   проверка   выбранного
сечения по допустимой потере напряжения?
A)  35 кВ и выше.
B)  1 кВ;
C)  6 кВ;
D)  10 кВ;
E)  0,4 кВ;
7. Какое задают значение Х
 при выборе сечений проводов по допустимой потере
0
напряжения
A)  0,6 Ом;
B)  0,25 Ом;
C)  0,1 Ом;
D)  0,4 Ом; E)  0,8 Ом.
8.  Какое   должно   быть   выполнено   условие   при   проверке   сечений   провода   по
нагреву?
;
;
;
I 
I
р
доп
I 
I
р
доп
I 
I
р
доп
I 
р
I5,0
A)
B)
C)
D)
E)
доп
;
.
I 
р
I8,0
доп
9. Как определяется поправочный коэффициент на температуру?
A)
B)
C)
D)
К
т

К
т

К
т

тК

;
;
;
;






0
доп
0

доп



0
0
0





доп
0




0
доп
0 E)
К
т

.

доп



0
0
10. Какая область применения разомкнутых нерезервированных сетей?
A)  Для питания электротехнологических установок.;
B)  Для потребителей II категории
C)  Для питания потребителей I категории;
D)  Для питания осветительных установок;
E)  Для потребителей III категории;
Вариант 3
1. Как выполняют подстанции по упрощенным схемам?
A)  Без выключателей на высокой стороне;
B)  С применением одного выключателя;
C)  С применением выключателей нагрузки;
D)  С применением двух выключателей;
E)  С применением трех выключателей.
2. Что такое отклонение частоты?
A)  Разница между действительной и номинальной частотой;
B)  Разница между максимальной и минимальной частотой; C)  Разница между частотой в период утреннего и вечернего
максимума нагрузки;
D)  Разница между частотой в период утреннего максимума и
ночного минимума;
E)  Разница между частотой в период ночного минимума и
утреннего максимума.
3. Какое допускается нормальное отклонение частоты?
A)
B)
C)
D)
E)
0,2 Гц;

0,7 Гц;

0,5 Гц;

0,3 Гц;

0,8 Гц.

4. Что такое отклонение напряжения?
A)  Разница между действительным напряжением сети и номинальным значением
напряжения;
B)  Разница между напряжением начала и конца линии;
C)  Разница между началом и середины линии;
D)  Разница между напряжением в максимальном и минимальном режиме;
E)  Разница между напряжением середины и конца линии.
5. Что такое колебание напряжения?
A)  Разница между наибольшим и наименьшим значением напряжения;
B)  Разница между действительным и номинальным напряжением сети; C)  Разница между напряжением начала и конца линии;
D)  Разница между напряжением середины и конца линии;
E)  Разница между напряжением начала и середины линии.
6. Какое допускается нормальное отклонение напряжения в сети до 1 кВ?
A)
B)
C)
 5%.

 10%;

 8%;

D)
 2%;

E)
 3%;

7. Какое допускается нормальное отклонение напряжения в сети 620 кВ?
A)
 5%;

B)  не нормируется;
C)
 7%;

D)
E)
 10%;

 12%.

8. Какое допускается нормальное отклонение напряжения в сети 35 кВ и выше?
A)
B)
C)
 5%;

 7%;

 10%;
 D)
 12%;

E) не нормируется.
9. Что такое коэффициент обратной последовательности?
A)  Показатель, определяющий несимметрию напряжения;
B)  Показатель, определяющий колебание напряжения;
C)  Показатель, определяющий потерю напряжения;
D)  Показатель, определяющий падение напряжения;
E)  Показатель, определяющий отклонение напряжения.
10. Какое значение должен иметь коэффициент обратной последовательности?
A)  2%;
B)  4%;
C)  6%;
D)  8%;
E)  10%. Вариант 3
1. Что такое централизованное регулирование напряжения?
A)  Регулирование в центре питания;
B)  Регулирование напряжения с помощью реактора;
C)  Регулирование с помощью БСК;
D)  Регулирование напряжения на вторичной стороне трансформатора;
E)  Регулирование у потребителя.
2. Что такое местное регулирование напряжения?
A)  Регулирование непосредственно у потребителя;
B)  Регулирование на головной подстанции;
C)  Регулирование изменением параметров сети;
D)  Регулирование с помощью реакторов;
E)  Регулирование изменением активного сопротивления.
3.  Какое напряжение должно быть на шинах п/ст в максимальном режиме по
условию встречного регулирования? A)  1,05 Uн;
B)  1,0 Uн;
C)  0,8 Uн;
D)  1,2 Uн;
E)  1,25 Uн.
4.  Какое   напряжение   должно   быть   на   шинах   п/ст   в   минимальном   режиме   по
условию встречного регулирования?
A)  1,0 Uн;
B)  0,8 Uн;
C)  1,05 Uн;
D)  1.2 Uн;
E)  1.25 Uн.
5. Для каких потребителей применяется стабилизация напряжения?
A)  Для потребителей с неизменной нагрузкой;
B)  Для бытовых потребителей;
C)  Для сельскохозяйственных потребителей;
D)  Для двухсменных потребителей;
E)  Для уличного освещения.
6. Для каких потребителей применяется двухступенчатое регулирование?
A)  Для односменных предприятий;
B)  Для уличного освещения;
C)  Для сельскохозяйственных потребителей;
D)  Для двухсменных предприятий; E)  Для трехсменных предприятий.
7. Какой диапазон изменения напряжения у генераторов?
A)
B)
C)
D)
E)
0,05 U

0,03 U

0,01 U

0,07 U

0,1   U

;
;
;
;
.
н.г.
н.г.
н.г.
н.г.
н.г.
8. На чем основан принцип работы устройства РПН?
A)  Изменение коэффициента трансформации трансформатора;
B)  Изменение активного сопротивления трансформатора;
C)  Изменение реактивного сопротивления трансформатора;
D)  Изменение реактивной мощности;
E)  Установка источников реактивной мощности.
9. Какое назначение имеют линейные регулировочные трансформаторы?
A)  Для регулирования напряжения в отдельных линиях;
B)  Для регулирования напряжения на электростанциях;
C)  Регулирование напряжения в центре питания;
D)  Регулирование напряжения изменением реактивной мощности;
E)  Регулирование напряжения изменением параметров сети. 10. Какой регулировочный диапазон имеют трансформаторы с РПН 110 кВ?
A)
B)
C)
D)
E)
9х1,78%;

6х2,2%;

8х1,5%;

5х2%;

12х2% .
 41. Где устанавливается устройство РПН у двухобмоточных трансформаторов?
A)  Внутри бака трансформатора на стороне ВН;
B)  Отдельно от трансформатора;
C)  Внутри радиаторов охлаждения;
D)  На крышке бака трансформатора
E)  Внутри бака трансформатора на стороне НН.
42. Где устанавливается устройство РПН в автотрансформаторах?
A)  На линейном конце обмотки СН;
B)  На высокой обмотке;
C)  На крышке бака;
D)  На низкой обмотке;
E)  Отдельно от автотрансформатора.
43. Между какими обмотками изменяется коэффициент трансформации у
автотрансформаторов?
A)  Между обмотками ВН и СН;
B)  Между обмотками ВН и НН;
C)  Между обмотками СН и НН;
D)  Не изменяется вообще;
E)  Нет правильного ответа.
 Какое   назначение   имеет   установка   продольной   компенсации   (УПК)   в
44.
распределительных сетях?
A)  Для снижения индуктивного сопротивления;
B)  Для увеличения активного сопротивления; C)  Для уменьшения активного сопротивления;
D)  Для увеличения индуктивного сопротивления;
E)  Для изменения реактивной мощности.
45. Для чего в устройстве РПН предназначен реактор?
A)  Для ограничения уравнительного тока при переключениях ножей;
B)  Для увеличения реактивного сопротивления;
C)  Для компенсации реактивной мощности;
D)  Для ограничения тока к.з;
E)  Для изменения активного сопротивления.
46. Какой регулировочный диапазон имеют трансформаторы с ПБВ?
A)
B)
C)
D)
E)
2х2,5%;

 5х2%;

4х1,5%;

2х5%;

2х1,5%.

 Изменением,   какого   параметра   сети   осуществляется   регулирование
47.
напряжения в распределительных сетях?
A)  Изменением реактивного сопротивления
B)  Изменением активного сопротивления;
C)  Изменением активной проводимости;
D)  Изменением реактивной проводимости; E)  Изменением сопротивления трансформатора.
48.  Изменением,   какого   режимного   параметра   осуществляется   регулирование
напряжения в сети?
A)  Изменением реактивной мощности;
B)  Изменением активной мощности;
C)  Изменением полной мощности;
D)  Изменением частоты;
E)  Снижением потребляемой мощности.
49. Какие устройства применяются для изменения потоков реактивной мощности
в сети?
A)  Синхронные компенсаторы;
B)  Силовые трансформаторы;
C)  Масляные выключатели;
D)  Асинхронные двигатели;
E)  Разрядники.
50. Какие устройства относятся к источникам реактивной мощности?
A)  Батареи конденсаторов;
B)  Силовые трансформаторы;
C)  Грозозащитные тросы ВЛ;
D)  Разрядники;
E)  Воздушные выключатели.
51. Как определяется мощность синхронного компенсатора? A)
B)
C)
D)
E)
;
;
Q
ск

UЕ
q

Х
d
ск
U
ск
U
Q
ск

Е
q
U
ск
ск

Х
d
Q
ск

UЕ
q

U
ск
ск
Х
d
;
;
Q
ск

Е
q

Х
U
ск
d
U
ск
.
d
Е
q

Q
ск

ск

ХU
U
ск
 Какой   режим   синхронного   компенсатора   называется   режимом
52.
перевозбуждения?
A)  Qск>0;
B)  Qск<0;
C)  Qск=0;
D)  Pск>0;
E)  Pск<0.
 Какой   режим   работы   синхронного   компенсатора   называется   режимом
53.
недовозбуждения?
A)  Qск<0;
B)  Qск=0;
C)  Qск>0; D)  Pск>0;
E)  Pск<0.
54.  Как изменяется напряжение в сети при работе  синхронного компенсатора в
режиме перевозбуждения?
A)  Плавно увеличивается;
B)  Увеличивается скачкообразно;
C)  Плавно уменьшается;
D)  Уменьшается скачкообразно;
E)  Не изменяется.
55.  Как изменяется напряжение в сети при работе синхронного компенсатора в
режиме недовозбуждения?
A)  Плавно уменьшается;
B)  Увеличивается скачкообразно;
C)  Плавно увеличивается;
D)  Уменьшается скачкообразно;
E)  Не изменяется.
56. Для какого режима синхронного  компенсатора указывается его номинальная
мощность?
A)  Для режима перевозбуждения;
B)  Для режима короткого замыкания;
C)  Для режима холостого хода;
D)  Для режима недовозбуждения;
E)  Для режима выдачи активной мощности.
57.
 Как   определяется   продольная   составляющая   падения   напряжения   при включении в сеть синхронного компенсатора?
A)
B)
C)
D)
E)
PR

U

)XQQ(
U
ск
н
;
;
;

U

U
PX
QR

нU
PX
QR

нU
U 
QXPR
нU
PR


U

)XQQ(
U
ск
н
;
.
58. Как определяется потеря напряжения при включении в сеть УПК?
A)
B)
C)
D)
;
PR


U
)XQ(X
U
к
н
;
;

U
PX
QR

нU
PR

U
QX

нU
;
U 
QXPR
нU E)
PR


U
Q(X
U
н
.

)X
к
59. В каком режиме работает батарея конденсаторов (БК)?
A)  Выдает в сеть реактивную мощность;
B)  Потребляет из сети реактивную мощность;
C)  Выдает в сеть активную мощность;
D)  Потребляет из сети активную мощность;
E)  Ничего не потребляет и не выдает.
60. Как определяется мощность батареи конденсаторов?
A)
B)
C)
D)
E)
;
;
Q 
U
к Х
2
н
к
Q 
U
к Х
н
к

ХUQ
к
н

ХUQ
2
н
к
к
к

ХUQ
к
н
2
к
;
;
.
61.  Чем достигается увеличение выдаваемой реактивной мощности синхронных
компенсаторов?
A)  Увеличением тока возбуждения;
B)  Уменьшением реактивного сопротивления СК;
C)  Увеличением реактивного сопротивления СК; D)  Уменьшением тока возбуждения;
E)  Снижением активного сопротивления.
62.  Чем   достигается   увеличение   выдаваемой   реактивной   мощности     батарей
конденсаторов?
A)  Уменьшением реактивного сопротивления;
B)  Увеличением реактивного сопротивления БК;
C)  Увеличением напряжения;
D)  Снижением напряжения;
E)  Снижением потерь мощности.
63.  На   какое   время   допускается   перерыв   электроснабжения   потребителей   1
категории?
A) На время автоматического включения резерва;
B)  10 сек;
C)  6 сек;
D)  3 сек;
E)  Не допускается;
64. От чего зависит выбор номинального напряжения сети?
A)  От величины передаваемой активной мощности;
B)  От величины реактивной мощности;
C)  От величины зарядной мощности линии;
D)  От величины активного сопротивления линии;
E)  От величины реактивного сопротивления.
65.  В   каком   случае   при   нарушении   баланса     активной   мощности   происходит снижение частоты?
A)  При снижении генерируемой мощности и при Рпотр=const;
B)  При увеличении генерируемой мощности и при Рп=const;
C)  При снижении потребляемой мощности и при Рг=const;
D)  При снижении генерируемой мощности и при снижении мощности нагрузки;
E)  При увеличении генерируемой мощности и при снижении мощности нагрузки.
66. Что представлено на рисунке?
Р г
f
A)  Статическая характеристика регулятора скорости турбины;
B)  Статическая характеристика нагрузки на частоте;
C)  Астатическая характеристика турбины;
D)  Характеристика нерегулируемой турбины;
E)  Вторичное регулирование частоты.
67. За счет чего происходит процесс первичного регулирования частоты?
A)  За счет дополнительного отпуска энергоносителя (пара, воды) в турбину;
B)  За счет снижения потребляемой мощности;
C)  За счет увеличения потребляемой мощности;
D)  При включении синхронных компенсаторов;
E)  За счет снижения генерируемой мощности.
68. Что достигается в процессе вторичного регулирования частоты? A)  Восстановление частоты до номинальной;
B)  Восстановление баланса активной мощности;
C)  Снижение потерь активной мощности;
D)  Снижение потерь реактивной мощности;
E)  Увеличение напряжения в сети.
 С   изменением   какого   параметра   связано   нарушение   баланса   активной
69.
мощности?
A)  С изменением частоты;
B)  С изменением реактивной мощности;
C)  С изменением напряжения в сети;
D)  С изменением активного сопротивления;
E)  С изменением реактивного сопротивления.
 С   изменением   какого   параметра   связано   нарушение   баланса   реактивной
70.
мощности?
A)  С изменением напряжения;
B)  С изменением частоты;
C)  С изменением активной мощности;
D)  С изменением активного сопротивления;
E)  С изменением реактивного сопротивления.
71. Какие потребители в первую очередь отключаются АЧР?
A)  3 категории;
B)  2 категории;
C)  1 категории; D)  Синхронные двигатели;
E)  Никакие не отключаются.
72. К чему приведет избыток реактивной мощности в узле нагрузки?
A)  К увеличению напряжения;
B)  К снижению напряжения;
C)  К снижению частоты;
D)  К увеличению частоты;
E)  Нечего не изменится.
73. К чему приведет дефицит реактивной мощности в узле?
A)  К снижению напряжения;
B)  К снижению частоты;
C)  К увеличению частоты;
D)  К увеличению напряжения;
E)  Увеличит потери энергии в сети.
74. Как зависят потери активной мощности от величины напряжения в сети?
A)  Уменьшаются с увеличением напряжения;
B)  Растут с увеличением напряжения;
C)  Уменьшаются с уменьшением напряжения;
D)  Растут с уменьшением реактивной мощности;
E)  Не зависят от напряжения.
75. Какой наиболее распространенный способ снижения потерь за счет снижения
влияния неоднородности сетей?
A)  Размыкание контуров сети; E) Работа генератора в режиме СК.
B)  Сокращение продолжительности технического обслуживания и ремонтов;
C)  Оптимальное распределение реактивной мощности;
D)  Оптимизация по коэффициенту трансформации;
E)  Работа генератора в режиме СК.
 Какой   наиболее   эффективный   способ   снижения   потерь   энергии   в
76.
распределительных сетях?
A)  Компенсация реактивной мощности;;
B)  Компенсация зарядной мощности линии;
C)  Изменение активного сопротивления;
D)  Установка реакторов;
E)  Отключение трансформаторов.
77. Какой метод применяется при расчете несимметричных режимов?
A)  Метод симметричных составляющих;
B)  Метод узловых напряжений;
C)  Метод наложения;
D)  Метод контурных токов;
E)  Метод расщепления сети.
78. Как можно уменьшить степень несимметрии тока или напряжения?
A)  Включить батарею конденсаторов;
B)  Включить реактор;
C)  Включить разрядник;
D)  Отключить одну фазу линии; E)  Включить дополнительный трансформатор.
 Какие   потребители   электроэнергии   вызывают   многократную   поперечную
79.
несимметрию?
A)  Электрифицированный на переменном токе транспорт;
B)  Плавильные печи;
C)  Прокатные станы;
D)  Электрифицированный на постоянном токе  транспорт;
E)  Насосные станции.
80. Как определяется время максимальных потерь  ?τ
A)

(0,124

B)

(0,138

C)

(0,124

max
T
)
10000
2

8760
max
T
)
10000
5

8760
;
1000
)
Т
max
3

8760
;
;
;
D)

(0,124

10000
)
Т
max
2

8760
E)

(0,245

.
max
T
)
2000
3

8760
81. Что такое линия электропередачи?
A)  Устройство, предназначенное для передачи и распределения электроэнергии;
B)  Устройство для выработки электроэнергии; C)  Устройство для потребления электроэнергии;
D)  Устройство для трансформации электроэнергии;
E)  Устройство для передачи тепловой энергии.
82. Что такое стрела провеса провода?
A)   Расстояние по вертикали от прямой, соединяющей две верхние точки опоры
до низшей точки провеса провода;
B)  Расстояние от нижней точки провеса провода до земли;
C)  Расстояние между промежуточными опорами;
D)  Расстояние между анкерными опорами;
E)  Расстояние от верхней точки опоры до земли.
83. Что такое габарит линии?
A)  Расстояние от низшей точки провеса провода до земли;
B)  Расстояние между верхней точкой опоры до земли;
C)  Расстояние между промежуточными опорами;
D)  Расстояние между анкерной и промежуточной опорами;
E)  Расстояние от верхней траверсы опоры до земли.
84. Какое минимальное сечение провода принимается по условию коронирования
для ВЛ 110 кВ?
A)  70 мм
;
2
B)  120 мм
C)  95 мм
2
;
2
;
D)  50 мм
;
2 E)  150 мм
.
2
85. Как зависит активное сопротивление ВЛ от расстояния между проводами?
A)  Не зависит от расстояния;
B)  Сильно увеличивается;
C)  Уменьшается незначительно;
D)  Сильно уменьшается;
E)  Увеличивается незначительно.
86. Каким образом можно снизить потери активной мощности на корону?
A)  Увеличить радиус провода;
B)  Увеличить расстояние между проводами;
C)  Уменьшить радиус провода;
D)  Уменьшить расстояние между проводами;
E)  Увеличить напряжение линии.
87. Что такое номинальное напряжение сети?
A)    Напряжение,   при   котором   достигается   наилучшие   техникоэкономические
характеристики потребителя;
B)  Напряжение в начале линии;
C)  Напряжение в конце линии;
D)  Напряжение в средней точке линии;
E)  Напряжение в любой точке линии.
 К   какому   классу   напряжения   относится   линия,   представленная   cхемой
88.
замещения? A)  110 кВ;
B)  10 кВ;
C)  1 кВ;
D)  0,4 кВ;
E)  35 кВ.
89. Какая сеть относится к разомкнутой сети?
A)  Сеть, имеющая один источник питания;
B)  Кольцевая сеть;
C)  Сеть, имеющая два источника питания;
D)  Сеть, имеющая три источника питания;
E)  Сеть, имеющая два трансформатора.
 Какая   мощность   принимается   за   номинальную   в   трансформаторах   и
90.
автотрансформаторах?
A)  Мощность обмотки ВН;
B)  Мощность обмотки СН;
C)  Мощность обмотки НН;
D)  Мощность подводимая к трансформатору;
E)  Мощность короткого замыкания.

file_name: ЭСС тесты 2009 (2).rtf


extracted_text:
Ответственность родителей за воспитание детей.
        Воспитание детей – старейшее из человеческих дел. Зависит оно от трех
переменных: взрослые, дети и отношения между ними. Домашнее воспитание
– это задача с тремя неизвестными.
        Ведь как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с
нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем
больше это понимаем. Часто учим одному, а научаем другому.
        Играя   в   шахматы,   мы   можем   часами   думать   над   одним   ходом.
Всесторонне обдумываем результаты, которые последуют от этого хода. Если
бы с такой дотошностью и дальновидностью мы обдумывали свои слова и
действия в отношении к детям, к другим членам семьи, насколько бы меньше
было неверных поступков, конфликтов, катастроф.
       Одной из причин неблагополучия во всех сферах нашей жизни является
бездуховность   подрастающего   поколения.   Она   влечет   за   собой   нежелание
некоторой части молодых людей честно трудиться и зачастую приводит их на
путь   совершения   преступлений.
  представители
общественности   заблуждаются,   считая,   что   центром   воспитания   является
школа.   Это   не   так.   Социологические   исследования   показывают,   что   на
воспитание ребенка влияют:
  Многие   родители,
Семья – 50%, СМИ – 30%, школа – 10%, улица –10%.
        К сожалению, у нас немало родителей, которые уклоняются от своих
прямых обязанностей. На родительские собрания ходят в основном женщины.
Мужского влияния на сыновей и дочерей не хватает и в школе и в семье. А
ведь главная задача нашего общества – вернуть ребенку родителей, ведь успех
воспитания зависит в основном от семьи. Порой трудно понять тех, кто после
рождения   ребенка,   переложив   его   воспитание   на   бабушкины   плечи,
продолжает жить так, будто бы ничего в собственной жизни не изменилось.
Зачем вообще ребенок, если он не становится главным содержанием наших
мыслей и чувств. Любая женщина знает, что порой приходится пользоваться
дистанционным управлением. Кто из нас не слышал телефонных переговоров
работающих мам со своими детьми: помой руки, разогрей обед, садись делать
уроки.   Печальная   необходимость,   но   объяснимая   и   простительная.   И
невозможно понять ни мужчин, ни женщин, знающих, что дома в одиночестве
пребывает   10   летний   сын   или   дочь   и   тем   не   менее   не   спешащих   домой.
Ребенок не может быть дополнением к жизни. Странно слышать, когда жалуются: " Ах, мой сын так плохо рассказывает.
Читает много, да все без толку”. Я думаю: а какой же толк может быть, если
ребенок буквально онемел в пустом, обеззвученном доме. Если у родителей
вечно недостает времени поговорить с ним. В пору, когда ему еще хочется,
чтобы поговорили и расспросили. А эта пора так быстро проходит. Конечно,
можно устроить свою жизнь так, чтобы ребенок не слишком обременял. Знаю
такие семьи, где даже гордятся тем, что уже 67 лет малыша оставляют в
доме на вечер одного. И он не проказничает, посмотрит телевизор и ляжет
вовремя   спать   сам.   Удобный   ребенок.   Только   как   оно   откликнется   это
удобство,   когда   обрушатся   на   ребенка   бури   переходного   возраста   и   он
откажет родителям в праве интересоваться тем, где он был, с кем гулял, что
читал.
        Когда   ребенок   отстает,   это   тяжело,   мучительно   и   для   него   и   для
родителей,   но   если   он   опережает   остальных   детей,   тоже   забот   хватает.
Одаренный   ребенок   (а   родителям   свойственно   и   преувеличивать   меру
одаренности) пробуждает весьма опасного зверя – родительское честолюбие.
        Ребенок садится за рояль – маме с папой уже мнится: не Моцарт ли
растет   в   их   доме.   Первые   рисунки   тоже   наводят   на   мысль   о   чемто
исключительном.   А   математические   способности.   Родительские   ожидания
тяжким грузом ложатся на детские плечи, потому что этим ожиданиям надо
обязательно   отвечать.   Как   тяжко   живется   ребенку,   от   которого   требуют,
чтобы он во всем и непременно был первым, которого постоянно попрекают:
"Вот   на   родительском   собрании   хвалили   Николаева.   У   него,   сказали,
блестящие результаты по математике. А ты?”
      Одна из газет рассказала печальную историю. Была семья: мама, папа, трое
детей. Двое старших – дети как дети. А с младшей Маргаритой случилось
следующее: она училась в 1 классе, когда в этот город приехали опытные
тренеры по гимнастике. Они открыли гимнастический класс в этой школе и
набирали туда девочек. Попала туда и Маргарита. Поначалу она ни чем не
отличалась от остальных, никаких особых надежд не подавала. Но тренеры
чтото в девочке почуяли. Они занимались с ней самоотверженно, увлекались
сами   и   увлекали   ее.   И   на   первых   же   крупных   соревнованиях   Маргарита
обратила на себя внимание специалистов. Девочка поразила их изяществом,
прыгучестью. Не успели соревнования окончиться, а маленькая девочка (2й
класс)   вернуться   домой,   как   к   родителям   пожаловал   тренер   из   другого
города.   И   начались   соблазны.   В   этот   раз   родители   от   этого   соблазна
удержались. А когда Маргарита начала делать настоящие успехи и приняла
участие в заграничных поездках, в душу матери закралось сомнение: а все ли
извлекается   из   этого   удивительного   дара,   которым   наделена   дочка.   Не
обошлось   и   без   доброжелателей:   дескать,   почему   бы   не   перебраться   в большой   город;   почему   бы   не   перевести   в   другое   общество,   где   лучшие
условия. Словом: сказка о рыбаке и рыбке. Но Маргарита оказалась твердым
орешком. Она и слушать ничего не хотела. Дочка сказала "нет” – но мама не
отступила и началась война. Какими только уловками не пользовалась мама,
чтобы   сломить   дочкино   упрямство.   К   каким   только   мерам   не   прибегала.
Вплоть до физического воздействия. Девочку били ремнями за то, что она,
вопреки   материнскому   запрету,   пошла   на   тренировку.   В   ответ   девочка
убежала к тренеру домой. Несколько месяцев не виделась с матерью, отцом,
сестрой, братом. А потом дочернее чувство взяло верх – вернулась. И тут
мать   поставила   перед   ней   вопрос   жестко:   или   она   переходит   к   другому
тренеру или они переезжают в другой город. И девочка предпочла отъезд. Ее
зачислили в специальный спортивный интернат – все, как хотела мама. И что
же? То ли сказались месяцы без тренировок, то ли тренер знала какойто
секрет,   но   от   былых   успехов   и   следа   не   осталось.   На   ответственных
соревнованиях   выступила   неудачно.   И   не   только   гимнастику   потеряла
девочка, а еще и уважение к себе. Девочка чувствует, что не оправдывает
надежд, она стала не нужна новым тренерам. И ей самой ничего не нужно. Вот
такая плата за разгулявшиеся родительские амбиции.
       К сожалению взрослые бывают легкомысленными, если не сказать больше:
они иногда недооценивают проступки ребят и даже вольно или невольно –
порой поощряют их.
        Мальчик   принес   из   школы   домой   коробку   цветных   карандашей   и   сел
рисовать.   –Откуда   они   у   тебя?   –   спросила   мать.   –Ребята   дали.
       Мать удовлетворилась этим ответом. Через несколько дней у мальчика
появилась   новенькая   ручка,   блокнот,   детская   книга.   Когда   отец   спросил,
откуда они, тот ответил, что ручку он выменял на свою, блокнот подарили,
книгу   дали   почитать.  Отец  успокоился.  А   мальчик  становился   заправским
воришкой.   У   его   одноклассников   пропадали   вещи.   Ребята   возмущались
пропажами, подозревали один другого, старались не выходить на перемене в
коридор. Учительница чувствовала свое бессилие. Когда однажды у девочки
пропала из портфеля библиотечная книга, один из учеников заявил, что видел
ее   в   парте   этого   мальчика.   Одноклассники   подбежали   к   его   парте   и   …
увидели книгу. Стоит ли говорить о том, как тяжело отозвалось на всех это
событие. Слезы матери, обсуждение поступка мальчика, недоброжелательное
отношение   к   нему   товарищей.   А   ведь   всего   этого   могло   не   быть,   прояви
родители   хотя   бы   элементарную   тревогу   при   первом   же   подозрительном
случае.
– "Как он мог ? – плача восклицала мать. – Ведь в нашей семье никто никогда
ничего чужого не взял! Да и зачем Олегу брать чужое. Живем в достатке.
Неужто я не купила бы ему этих карандашей. Нет, это Володька его научил”. Здесь налицо беспечность родителей, их невнимание к интересам ребенка, к
его товарищам. Отсутствие должного контроля.
      "Доверяй, но проверяй” – гласит народная мудрость. Конечно, делать это
родители должны тактично и деликатно, не оскорбляя достоинства ребенка,
не высказывая подозрений, а наоборот, всячески подчеркивая, что верят ему.
Например:   беря   сдачу,   принесенную   сыном   из   магазина,   можно   сказать:”
Давай сын посмотрим, как ты считаешь, не ошибся ли? Должно получиться
столькото”. Всем взрослым, а родителям особенно, важно подавать ребенку
только положительные примеры, требуя от себя того же, что требуют от него.
Если мать и отец говорят о том, что воровство позорно, а сами приносят
домой   моток   шерсти   с   фабрики,   где   работают   –   грош   цена   их
словоизлияниям,   они   будут   перечеркнуты   их   поступками.   Если   же   дети
постоянно   видят   честность,   принципиальность,   щепетильность   родителей,
особенно в отношении чегото чужого, они растут честными людьми. Так, что
рассматривая   родительскую   должность   как   в   высшей   степени   творческую,
хорошо бы в то же время помнить, что ребенку предстоит самостоятельная
жизнь. Родителям все время надо думать о том, как он будет жить вдали от их
зоркого   глаза   среди   людей.   Как   будет   строить   собственные   отношения   с
окружающими,   а   когданибудь   собственный   дом.   Высшая   родительская
доблесть как раз и определяется мерой готовности отпустить ребенка от себя.
МКОУ МООШ                                        Абдурахманов Р.М.

file_name: Ответственности родителей за воспитание детей.docx

intro:
Воспитание детей - старейшее из человеческих дел.
 "Доверяй, но проверяй” – гласит народная мудрость.
Как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем больше это понимаем. Часто учим одному, а научаем другому.
Многие родители, представители общественности заблуждаются, считая, что центром воспитания является школа. Это не так.
Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют:
Семья – 50%, СМИ – 30%, школа – 10%, улица –10%.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
Некоммерческое акционерное общество
АЛМАТИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ
Кафедра Электроснабжения Промышленных Предприятий
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: «Электроснабжение»
На тему: «Проектирование электроснабжения  электроцеха»
Специальность: 050718 – Электроэнергетика
Выполнил: Саурин А. В. Группа РЗиА082
Проверила: Живаева О. П.
___________________«___»_______________________________________2011 г. Алматы 2011 Содержание
1.
Задание №1……………………..………………………………………….....3
2.
Задание №2……………………………………..………………………….....3
3. Исходные данные……………………………..…………………….....……..4
4.
Расчет электрических  нагрузок заготовительносварочного цеха……….4
5.
Расчет осветительной нагрузки…………………………………………..…5
6. Определение суммарной нагрузки цеха…………………………………....6
7. Выбор оборудования………………………………………………………...8
8.
Расчет токов короткого замыкания……………………………………..…14
9. Проверка оборудования по отключающей способности……………..….18
Список литературы…………………………………………………………..…. 19 Задание №1
Для   одного   из   цехов   промышленного   предприятия,   план   которого
приведен ниже, произвести перечисленные мероприятия и расчеты с выбором
схем и электрооборудования электрической сети.
1. Наметить узлы питания электроприёмников станков (силовые шкафы,
распределительные шинопроводы).
2.
Определить расчетные нагрузки по узлам питания и цеху в целом
методом коэффициентов использования и максимума.
3.
4.
Выбрать схему питающей и распределительной сети цеха.
Выбрать число и мощность трансформаторов, место расположения
цеховых подстанций.
5.
Определить сечение проводов, кабелей и шин сети цеха. Произвести
выбор   электрической   аппаратуры   и   рассчитать   токи   плавких   вставок
предохранителей и уставок расцепителей автоматов.
6.
7.
Начертить план силовой электрической сети цеха.
Начертить схему силовой питающей и распределительной сетей цеха
с указанием сечения проводов, кабелей, параметров отключающей и защитной
аппаратуры и электроприёмников.
Задание №2
На основе расчетов и выбранной схемы цеха задание №1 произвести ниже
перечисленные мероприятия и расчеты.
1. На расчетной однолинейной схеме питающей и распределительной сети
цеха до 1 кВт указать параметры сети, защитных аппаратов, нулевого провода от
КТП до наиболее удаленного мощного электродвигателя, расчетные и пиковые
токи.
2. Определить   трех,  двух  и  однофазные токи короткого  замыкания  в
намеченных точках К1, К2 и К3. Принять условно мощность к.з. на высшей
стороне цеховых трансформаторов в пределах 100150 МВА. Однофазные к.з.
рассчитать дважды: при схеме трансформатора Δ/у
-ﻩ11  и схеме у/у
-ﻩ12 .
3.   Проверить   выбранные   автоматы   и   предохранители   по   отключающей
способности и чувствительности.
4. Построить карту селективности последовательных защит электрической
сети с характеристиками плавких вставок и уставок автоматов и произвести их
уточнения. 1. Исходные данные
Таблица 1  Электрические нагрузки электроцеха
№ по плану
1
1,2,3
8,9
6,7,10,11
4,5
24,25
12,13,28,29
26,27,45
40,41
36,37,42
38
23,34,35
14,15,16,17,18
19,20,21,22
30,31,32,33
39,43,44
Наименование
оборудования
2
Кривошипный пресс
Фрезерный станок
Шлифовальный станок
Колпаковая электропечь
Токарный станок
Вентилятор
Гильотинные ножницы
Ковочный пресс
Сверлильный станок
Кран с ПВ25%
Электроннолучевая
установка
Испытательный стенд
Лазерная установка
УВЧ
Плазматрон
Установл.
мощность,
кВт
3
4
15
22
32
18
37
6
100
8
67
55
2
35
47
50
Коэффициенты
КИ
4
0,25
0,15
0,25
0,6
0,15
0,6
0,25
0,25
0,12
0,1
0,35
0,12
0,35
0,35
0,35
Cosφ Тgφ
6
1,17
1,33
1,17
0,33
1,33
0,75
1,33
1,17
1,73
1,73
5
0,65
0,6
0,65
0,95
0,6
0,8
0,6
0,65
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1,73
1,73
1,73
1,73
1,73
2. Расчет электрических нагрузок прессовотермического цеха
Расчет   электрических   нагрузок   производится   в   таблице   2   «Расчет
нагрузок по  прессовотермическому  цеху». Эта таблица является сводной как
для подсчета силовых нагрузок по отдельным узлам питания, так и для шин ТП.
В рассматриваемом прессовотермическом цехе имеется краны с ПВ=25%
в кВА. Необходимо привести установленные мощности кранов к ПВ=100% и
кВА в кВт:
1. Для электроприемников, установленная мощность которых выражена в
киловаттах с ПВ ≠ 100%
Для крана с ПВ=25%:
Pн=Pуст∙ ПВ ,
Рн= Pуст∙ ПВ =67∙
25,0
= 33,5 кВт Все электроприемники, присоединенные к определенному узлу питания,
разбиваются на характерные группы, имеющие одинаковый режим работы (это
ЭП с одинаковыми Ки и  cos  ). Для каждой характерной группы указывается
количество   и   мощность   входящих   в   нее   электроприемников,   а   для
многодвигательного агрегата указывается количество и мощность входящих в
него двигателей.
3. Расчет осветительной нагрузки
Расчет осветительной нагрузки по цеху  производим упрощенным методом
по   удельной   плотности   осветительной   нагрузки   на   квадратный   метр
производственных площадей и коэффициенту спроса.
По этому методу расчетная осветительная нагрузка принимается равной
средней мощности освещения за наиболее загруженную смену и определяется по
формуле:
Рpo=Кco∙Руо , кВт
Qpo=tgо∙Рро , квар,
где Кco = 0,95 – коэффициент спроса по активной мощности осветительной
нагрузки.
tgо = 0,5 – коэффициент реактивной мощности, определяется по cos  ,
cosо = 0,9.
Руо  –   установленная   мощность   приемников   освещения   по   цеху,
определяется   по   удельной   осветительной   нагрузке   на   1м2  поверхности   пола
известной производственной площади:
где F = (18х12) м2 = 216 м2 – площадь производственного помещения;
 = 0,015 кВт/ м2удельная расчетная мощность.
Руо=о∙F,
Руо=0,015∙216 = 21,6 кВт;
Рpo= 0,95∙21,620,52 кВт
Qpo= 0,5∙20,5210,26 квар
4. Определим суммарную нагрузку цеха
Рp = Рpо + Рp = 20,52+599,214 = 619,734 кВт;
Qp = Qpо + Qp = 10,26+442,116 = 452,376 квар;
27,767
734,619
376,452



Q
2
2
pS

P
p

p

кВА;

P
p
S
p
cos=

,616
734
27,767



8,0
. Кз=
S
p
S

í
27,767
1000

76,0
.
Выбираем трансформатор типа ТСЗ100010/0,4 Таблица 2  Расчет нагрузок по заготовительносварочному цеху
№ по
плану
1
25,27,35,
28,31,33
26,34,36
Наименование узлов питания
и групп ЭП
2
ШРА1 группа А
Пресс кривошипный
(311+311)
Кран с ПВ25%
29,32
Гильотинные ножницы
ИТОГО ПО ШРА1 гр А
22,23
ШРА1 группа Б
 Вентилятор
24,30
Камерная электропечь
ИТОГО ПО ШРА1 гр Б
ИТОГО ПО ШРА1
СП1 гр А
Пресс
Электродная селитровая ванна
9
10,11,12,
13,14
Итого по СП 1 группа А
СП1 гр Б
Камерная электропечь
ИТОГО ПО СП1 гр Б
ИТОГО ПО СП1
СП2 гр А
Электродная соляная ванна
ИТОГО ПО СП2 гр А
СП2 гр Б
Вентилятор
Камерная электропечь
Колпаковая электропечь
7,16
19,20
15
17
18,21
n
3
6
3
2
11
2
2
4
15
1
5
6
2
2
8
2
2
1
1
2
Установленная
мощность, кВт
одного ЭП Суммар
4
11
m Ки
/φ
Cos
tgφ
6
7
8
Средние
мощности
Qсм.
Рсм,
квар
кВт
9
10
Определение
n1
11
Рn1
12
Р*
13
n*
14
nэ*
15
nэ Км
16
17
Максимальная
расчетная нагрузка
Sм,
Рм,
кВА
кВт
18
20
Qм,
квар
19
Iр, А
21
ная
5
66
0,2
0,65/1,17
13,2
15,44
18,2522
62,25
0,2
0,5/1,72
12,45
21,41
22
1122
44
172,25
<3
0,45
0,26
0,65/1,17
19,8
45,45
23,16
60,01
37
50
3750
15
1122
1122
50
50
1250
22
22
37
50
45
74
100
174
346,25
15
80
95
100
100
195
44
44
37
50
90
0,7
0,7/1,01
51,8
52,32
0,6
0,95/0,33
60
19,8
111,8
72,12
157,25 132,13
3
36
39
60
60
99
19,8
19,8
25,9
30
18
5,16
27
32,16
19,8
19,8
51,96
14,85
14,85
26,16
9,9
21,06
0,2
0,5/1,72
0,8/0,85
0,45
0,41
<3
0,6
0,95/0,33
0,45
0,45
0,7
0,6
0,2
0,8/0,75
0,7/1,01
0,95/0,33
0,65/1,17
11 1,55
70,44
60,01
1
4
72,12
15 2,55 182,24 132,13
111,8
225
342
6
2
8
1,51
58,89
35,37
100
1
2,52 158,89 110,37 193,46
75
294
44
38,28 3,5,6
1,24
38
39
40
8
37
ИТОГО ПО СП2 гр Б
ИТОГО ПО СП2
СП 3 гр А
Пресс
ИТОГО ПО СП3 грА
ИТОГО ПО СП3
СП4 гр А
Пресс
ИТОГО ПО СП4 гр А
СП4 гр Б
Вентилятор
Плазматрон
Насос
ИТОГО ПО СП4 гр Б
ИТОГО ПО СП4
Конвейерная закалочная
электропечь
Высокочастотная установка
ИТОГО ПО гр А
ИТОГО ПО гр Б
ИТОГО ПО ЦЕХУ
4
6
3
3
3
3
3
1
1
1
3
6
1
1
25
15
40
3750
2250
5,555
5,5
5,5
37
28
11
1137
5,537
90
100
5,555
11100
177
221
78,75
78,75
78,75
16,5
16,5
37
28
11
76
92,5
90
100
406,5
717
5,5100
1123,5
73,9
93,7
57,12
71,97
0,2
0,5/1,72
15,75
27,09
0,2
0,5/1,72
0,7/1,01
0,35/2,67
0,85/0,6
0,95/0,33
0,8/0,75
0,7
0,7
0,7
0,6
0,7
0,3
15,75
15,75
3,3
3,3
25,9
19,6
7,7
53,2
56,5
54
27,09
27,09
5,676
5,676
26,16
52,33
4,62
83,11
88,78
17,82
70
123,3
422,9
52,5
139,78
302,47
546,2
442,25
1
73,9
117,9
78,75
78,75
78,75
16,5
16,5
57,12
95,4
68,51
68,51
68,51
14,35
14,35
151,66
104,38
158,6
4
3
3
3
3
3
76
92,5
90
100
57
71,35
67,5
75
15 1,43 176,32 139,78
422,9
302,47
599,214 442,11
6
116,8
112,5
125
225
519,9
177,5
171
190
341,95
790,17
744,66 1131,7 5. Выбор оборудования
Рисунок 1 – Схема электроснабжения
Технические данные электроприемников распределенных по узлам нагрузок.
Технические данные ЭП ШРА – 1
№ ЭП
Наименование
Рн,кВт
Iн,А Кпуск
Iпуск
Режим
работы
Тяжелый
1,6
76,8
α
Iпуск/ α
25,27,35
Пресс
горячештамповочный
28,31,33 Пресс кривошипный
11
11
26
34,36
29,32
22,23
24,30
Краны с ПВ25%
Ковочный пресс
Гильотинные
ножницы
Вентилятор
Камерная
электропечь
18,25
22
22
37
50
25,6
25,6
55,47
66,87
51,43
80,33
79,98
3
3
3
3
3
3
1
76,8
Тяжелый
1,6
166,41 Тяжелый
200,61 Тяжелый
154,29 Тяжелый
240,99 Тяжелый
79,98 Тяжелый
1,6
1,6
1,6
1,6
1
48
48
Пред
ль
Пред
ль
104
Автт
125,38 Автт
150,6 Автт
150,6 Автт
79,98 Пред
ль
ЭП № 25,27,35:

ном


ном

номU3

Iпуск = Kпус∙Iном = 3∙25,6 = 76,8 А.

соs


11
38,03

A 6,25
;

65,0
Аналогично рассчитываются номинальные и пусковые токи остальных
электроприемников установленных в цехе.  Технические данные ЭП СП – 1
№ ЭП
Наименование
Рн,кВт
Iн,А
Кпуск
10,11
9
12,13,14
7,16
Электродная
соляная ванна
Пресс
Электродная
селитровая
ванна
Камерная
электропечь
22
15
12
50
41,79
45,59
22,79
79,98
3
3
5
1
Iпуск
Режим
работы
125,37 Тяжелый
136,77 Тяжелый
113,95 Средний
α
Iпуск/ α
1,6
1,6
2
78,35
Предль
85,48
56,97
Предль
Предль
79,98
Тяжелый
1
79,98
Предль
Технические данные ЭП СП – 2
№ ЭП
Наименование
Рн,кВт
Iн,А
Кпуск
19,20
15
17
18,21
Электродная
соляная ванна
Вентилятор
Камерная
электропечь
Колпаковая
электропечь
22
37
50
45
41,79
80,37
79,98
105,2
3
3
1
1
Iпуск
Режим
работы
125,37 Тяжелый
240,99 Тяжелый
79,98
Тяжелый
α
1,6
1,6
1
Iпуск/ α
78,35
Предль
150,61
79,98
Автт
Предль
105,2
Тяжелый
1
105,2
Автт
Технические данные ЭП СП – 3
№ ЭП
Наименование
Рн,кВт
Iн,А
Кпуск
3
5
6
Кран с ПВ
25%
Ковочный
пресс
Пресс
18,25
55,47
55
5,5
167,14
16,7
3
3
3
Iпуск
Режим
работы
166,41 Тяжелый
501,51 Тяжелый
50,1
Тяжелый
Технические данные ЭП СП – 4
№ ЭП
Наименование
Рн,кВт
Iн,А
Кпуск
1,2,4
38
39
40
Пресс
Вентилятор
Плазматрон
Насос
5,5
37
28
11
16,7
80,33
121,6
19,66
3
3
3
5
Iпуск
Режим
работы
50,1
Тяжелый
240,99 Тяжелый
Тяжелый
364,8
98,3
Средний
α
1,6
1,6
1,6
α
1,6
1,6
1,6
2
Iпуск/ α
104,006
Автт
313,44
Автт
31,31
Предль
Iпуск/ α
31,31
150,61
228
49,75
Предль
Автт
Автт
Предль
Выбираются   аппараты   защиты   и   провода   отходящих   линий   к
электроприемникам и узлам питания. Все расчеты сведем в таблицу 3. Выбираем автомат А2, кабельную линию и тип шинопровода ШРА1.
Sр ШРА1= 225 кВА; Iр ШРА1= 342 А;
Iкрат = Iпуск= Iпускнаиб +Iном= 240,99 + (34280,33) = 502,66 А

Выбираем шинопровод распределительный типа ШРА73ВУ3:
Iншра =400 А  Iн = 342 А;
Iэл дин ст
= 25 кА
Выбираем автомат марки ВА5137
1) Iном ав= 400 А > Iн = 342 А;
2) Iном расц= 400 А > Iн = 342 А;
    Iотс= 4000 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25 Iкрат= 1,25502,66 = 628,325 А;   4000 А > 628,325 А
условия выполняются.
Выбираем кабель к ШРА1: 2ААШв1(3120+(170);
Iдоп=540 А > Iн = 342 А;
Проверим выбранное сечение по коэффициенту защиты Кз  автомата, в
первой   траншее   от  ТП   до   цеха  уложены 4  кабелей,  поэтому  поправочный
коэффициент   Кп=0,8,   Кз1   –   коэффициент   защиты   для   автомата   с
нерегулируемой характеристикой.
ê

I
1)
äîï

I
ç
ê
ï
ç

400
1
0,8

À500

540
À,
 условие выполняется
Выбираем автомат А3, кабельную линию и тип шинопровода СП1.
Sр СП1= 193,46 кВА; Iр СП1= 294 А;
Iкрат =Iпуск=Iпускнаиб +Iном=136,77+(29445,59) = 385,18 А
Выбираем шинопровод распределительный типа ШР1173702:
Iншр =400 А  Iн = 294 А; Iэл дин ст
= 25 кА
Выбираем автомат марки ВА5133
1) Iном ав= 400 А > Iн = 294 А;
2) Iном расц= 320 А > Iн = 294 А;
    Iотс= 3200 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25385,18 = 481,475 А;   3200 А > 481,475 А
условия выполняются. Выбираем кабель к СП1: 2ААШв1(370+(135);
Iдоп= 400А > Iн = 294 А;
Проверим выбранное сечение:
I
äîï
ê


I
ç
ê
ï
ç

320
1
0,8

À400

400
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А4, кабельную линию и тип шинопровода СП2.
Sр СП2= 151,166 кВА; Iр СП2= 230,5 А;
Iкрат =Iпуск=Iпускнаиб +Iном=240,99+(230,580,33) = 391,16 А
Выбираем шинопровод распределительный типа ШР1173701:
Iдоп =250 А  230,5 А; Iэл дин ст
= 25 кА
Выбираем автомат марки ВА5135
1) Iном ав= 250 А > Iн = 230,5 А;
2) Iном расц= 250 А > Iн = 230,5 А;
    Iотс= 3000 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25391,16 = 488,95 А;   3000 А > 488,95 А
условия  выполняются.
Выбираем кабель к СП2: ААШв1(3185+(195);
Iдоп=345 А > Iн = 230,5 А;
проверим выбранное сечение:
I
äîï
ê


I
ç
ê
ï
ç

250
1
0,8

À5,312

345
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А5, кабельную линию и тип шинопровода СП3.
Sр СП3= 104,38 кВА; Iр СП2= 158,6 А;
Iкрат =Iпуск=Iпускнаиб +Iном=501,51+(158,6167,17) = 492,94 А
Выбираем шинопровод распределительный типа ШР1173701:
Iдоп =250 А  158 А; Iэл дин ст
= 25 кА
Выбираем автомат марки ВА5133
1) Iном ав= 160 А > Iн = 158,6 А;
2) Iном расц= 160 А > Iн = 158,6 А;
    Iотс= 1600 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25492,94 = 616,175 А;   3000 А > 616,175 А
условия  выполняются.
Выбираем кабель к СП3: ААШв1(370+(135);
Iдоп= 200 А > Iн = 158,6 А; проверим выбранное сечение:
I
äîï
ê


I
ç
ê
ï
ç

1
160
0,8
À200

200
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А6, кабельную линию и тип шинопровода СП4.
Sр СП4= 116,8 кВА; Iр СП2= 177,5 А;
Iкрат =Iпуск=Iпускнаиб +Iном=364,8+(177,5121,6) = 420,7 А
Выбираем шинопровод распределительный типа ШР1173701:
Iдоп =250 А  177,5 А; Iэл дин ст
= 25 кА
Выбираем автомат марки ВА5135
1) Iном ав= 250 А > Iн = 177,5 А;
2) Iном расц= 250 А > Iн = 177,5 А;
    Iотс= 3000 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25420,7= 525,875 А;   3000 А > 525,875 А
условия  выполняются.
Выбираем кабель к СП4: ААШв1(3185+(195);
Iдоп= 345 А > Iн = 177,5 А;
проверим выбранное сечение:
I
äîï
ê


I
ç
ê
ï
ç

250
1
0,8

À5,312

345
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А7, кабельную линию и тип ЩО.





Ι
ð
86,34
22,94
38,03
Выбор А5 к ЩО:
S
ð

U3
Автомат марки ВА51311:
1) Iн А=100 А > Iн = 34,86 А;
2) Iн расц= 40 А > Iн = 34,86 А;
Примем ЩО марки ЩО415101 – на три отходящих линий:
Iн.расц. = 48 А > Iн = 34,86 А
À;
í
Выбираем кабель к ЩО: ААШв1(46);
Iдоп=65 А > Iн = 39,18 А, проверим выбранное сечение:
I
äîï

ê

I
ç
ê
ï
ç

1
40
0,8
À50

65
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А8, кабельную линию к ЭП №8(Конвейерная закалочная
электропечь) Рр=90 кВт; Iр =143,9 А;
Выбираем автомат марки ВА5133
1) Iном ав=160 А > Iр = 143,9 А;
2) Iном расц=160 А > Iр = 143,9 А;
    Iотс=1600 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25143,9 = 179,875 А;    1600 А > 179,875 А
условия  выполняются.
Выбираем кабель к ЭП №8: ААШВ1(370+(135);
Iдоп=200 А > Iр = 143,9 А;
Проверим выбранное сечение:
I
äîï

ê

I
ç
ê
ï
ç

1
160
0,8
À200

200
À,
 условие выполняется.
Выбираем автомат А9,, кабельную линию к ЭП №37 (Высокочастотная
установка)
Рр=100 кВт; Iр = 189,97 А; Iпуск= 569,91 А.
Выбираем автомат марки ВА5135
1) Iном ав=250 А > Iр = 189,97 А;
2) Iном расц=200 А > Iр = 189,97 А;
    Iотс= 1400 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25189,97 = 712,38 А;    1400 А > 712,38 А
 условия  выполняются.
Выбираем кабель к ЭП №8: ААШВ1(3120+(170);
Iдоп=270 А > Iр = 189,97 А;
проверим выбранное сечение:
I
äîï
ê


I
ç
ê
ï
ç

200
1
0,8

À250

270
À,
 условие выполняется.
Выбираем вводный автомат А1
Всего по цеху Iр= 1131,7 А
Найдём кратковременный ток Iкр=1,3 Iр =1,3  1131,7= 1471,21 А
Выбираем автомат марки ВА5541:
1) Iном ав= 1600 А > Iр = 1131,7 А;
2) Iном расц= 1600 А > Iр = 1131,7 А;
    Iотс= 3200 А;
3) Iсраб эл  расц >1,25  Iкрат=1,25  1471,21 = 1839 А;    3200 А > 1839 А
условия  выполняются. Выбираем магнитные пускатели для электроприемников.
Нереверсивные магнитные пускатели:
№ ЭП
3,26
1,2,4,6
5
7,16,17,24,30
8
10,11,19,20
9
12,13,14
15,22,23,38
18,21
25,27,35
28,31,33
29,32
34,36
37
39
40
Iном ЭП, А
55,47
16,7
167,17
79,98
143,9
41,79
45,59
19,0
80,33
105,2
25,6
25,6
51,43
66,87
189,97
121,6
19,66
Тип МПА
ПМА 4100004
ПМА 3100004
ПМЛ 710004
ПМА 4100004
ПМА 5100004
ПМА 3100004
ПМА 3100004
ПМА 4100004
ПМА 5100004
ПМЛ 710004
ПМА 6100004
ПМА 3100004
Iном ПМА, А
63
40
200
63
100
40
40
63
100
200
160
40 Таблица 3  Расчет защитных аппаратов и проводов к ЭП
Расчетный ток
Автоматический выключатель
Предохранитель
№ ЭП
25,27,35
28,31,33
26
34,36
29,32
22,23
24,30
Iдлит
(Iном)
Iкр
(Iпуск)
Iном. ав.
Iрасц ном
Уставка мгн.
срабатывания
Ток плавкой
вставки, А
Iср расч
Iср расц
I расч пл вст
25,6
25,6
55,47
66,87
51,43
80,33
79,98
78,6
78,6
166,41
200,61
154,29
240,99
79,98

100
100

100

63
80

208
259,7

100
301,23

441
560

560

48
48

79,98
96,43
100
Iном.
пред.
63
63

100

100

100
100
63
100

100

100

63

63

64

Тип аппарата
защиты
НПН263
НПН263
ВА51311
ВА51311
ПН2100
ВА51311
ПН2100
ВА5137
ПН2100
ПН2100
НПН263
ПН2100
ВА5133
ПН2100
ВА51311
ПН2100
ВА5133
ВА5135
ВА51311
ВА5135
НПН263
ВА5133
НПН263
ВА51311
ВА5133
НПН263
ВА5135
Кз
0,3
3
0,3
3
1
1
0,3
3
1
0,3
3
1
0,3
3
0,3
3
0,3
3
0,3
3
1
0,3
3
1
0,3
3
1
1
1
1
0,3
3
1
0,3
3
1
1
0,3
3
1
I ном пл
вст
ШРА1
63
63

80

СП  1
80
100
63
80

СП – 2
80

80

СП
3

32

СП4
32

63

Токовая нагка
провода
Кз*Iз
Iдоп пров
20,79
20,79
63
80
33
100
26,4
400
26,4
33
20,79
26,4
320
26,4
100
26,4
125
250
63
200
10,56
160
10,56
100
125
20,79
250
30
30
70
80
55
120
85
540
55
55
23
85
400
55
120
85
140
345
70
200
19
250
19
120
140
23
345
Марка и сечение провода
АПВ4(16)
АПВ4(16)
АПВ3(125)+(116)
АПВ3(135)+(125)
АПВ4(116)
АПВ3(150)+(135)
АПВ4(135)
2ААШв1(3120)+(170)
АПВ4(116)
АПВ4(116)
АПВ4(14)
АПВ4(135)
2ААШв1(370)+(135)
АПВ3(150)+(135)
АПВ3(150))+(1135)
АПВ4(135)
АПВ3(170)+(150)
ААШв1(3185)+(195)
АПВ3(125)+(116)
АПВ3(1120)+(195)
АПВ4(12,5)
ААШв1(370)+(135)
АПВ4(12,5)
АПВ3(150)+(135)
АПВ3(170)+(150)
АПВ4(14)
ААШв1(3185)+(195)
От ТП к ШРА
– 1
342
502,66
400
400
628,325
4000

10,11
9
12,13,14
7,16
41,79
125,7
45,49
136,77
22,79
113,95
79,98
79,98

78,35
85,48
59,67
79,98
От ТП к СП  1
294
385,18
400
320
481,475
3200

19,20
15
17
18,21
От ТП к СП2
41,79
125,37
80,33
79,98
105,2
230,5
7240,99
79,98
105,2
391,16
3
5
6
55,47
167,17
16,7
166,41
501,51
50,1

100

160
250
100
250

100
301,23

125
250
63
200

131,5
488,95
208
626,88

560

1250
3000
441
2400

78,35

79,98

31,31
От ТП к СП3
158,6
492,94
160
160
616,175
1600

1,2,4
38
39
40
От ТП к СП4
16,7
80,33
121,6
19,66
177,5
50,1
240,99
364,8
98,3
420,7

100
160

100
125

301,23
456

560
1250

31,31

49,15
250
250
525,875
3000
 6. Расчет токов короткого замыкания
Для расчета токов короткого замыкания составим схему питания
наиболее удаленного электроприемника цеха цветных металлов (рис.2а) для
проверки его аппарата защиты на отключающую способность и схему
замещения (рис.2б)
а)
10 кВ
б)
СШ РУ
 0,4 кВ

Y
А1
А2

  
ШРА 1
АЭП
К3
К2
К1
ЭП №35
Rт
Хт
RА1
ХА1
Rконт
RСШ РУ
ХСШ РУ
РУ ТП
RА2
ХА2
Rконт
К3
Рисунок 2
ЭП №18
ШРА 1
К1
  Хпров
  Rпров
  Rконт
  RП ЭП
К2

  Х ШРА 1
  RШРА 1
  Хкаб
 Rкаб
активное и реактивное сопротивление трансформатора

активное и реактивное сопротивление катушек и контактов
A
,
A
конт
T
,
T ХR ,
RXR
автоматических выключателей
ш XR ,
R ,
каб X
пров X
,
R
,
предR
ш
пров
активное и реактивное сопротивление шинопровода

активное и реактивное сопротивление кабеля

активное и реактивное сопротивление проводов
каб
активное сопротивление предохранителя

file_name: Снабжение курсовая работа.doc

description: Алматы 2011

intro: Курсовая работа по предмету "Электроснабжение промышленной предприятий". Для студентов третьего курса  а также для четвертого курса. Выполняя курсовую работы самостоятельно студент обучается проектировать схемы, делать расчеты коротких замыканий, определение значение мощности, тока , сопротивления изоляция. Читать схемы подстанций и электрических станций.

математика

group: Дисциплины

title: Курсовая работа по электроснабжению


extracted_text:
ЮЖНОКАЗАХСТАНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам. Директора по учебной работе

            «
            «

            «
            «

            «

»

»

            20__    г.
            20__   г.
»

»

            20__   г.
            20__   г.
»

            20__   г.
Календарно-тематический план
Календарно-тематический план
По предмету:  Общепромышленные потребители и их электроснабжение _______________________
Преподаватель: Нуранова Жұлдызай Үмбеталиқызы

Курс

            _______________________________________________________________________
            ___________________________________________________________
 3                   специальность   0902000      «Электроснабжения»

           _____________________________________________________________________________
Количество часов по учебному плану      90
из них:

                                   лабораторные работы

практические занятия

 ______

семинарские занятия
            курсовые  проекты

КТП составлен в соответствии с программой, утвержденной      приказом Мииистерства образования

  г.

и науки Республики Казахстан № 3 от
 «30» 09. 2009

            ________________________________________________

Рассмотрен на заседания кафедры_____________________________________________________
            ______________________________

Протоколы №
    от        __                   20          г.  Зав.кафедры

 «электроэнергетических дисциплин»

 ____

Протоколы №
Протоколы №

 __     от                               20          г.  Зав.кафедры

 __     от                               20          г.  Зав.кафедры

Протоколы №
Протоколы №

 __     от                               20          г.  Зав.кафедры

 __     от                               20          г.  Зав.кафедры ЮжноКазахстанский политехнический колледж
УЧИТЕЛЬ ГОТОВИТСЯ К УРОКУ ВСЮ СВОЮ
ЖИЗНЬ... ТАКОВА ДУХОВНАЯ ФИЛОСОФСКАЯ
ОСНОВА ЕГО ПРОФЕССИИ И ТЕХНОЛОГИИ ЕГО
ТРУДА.
Преподаватели самостоятельно определяют
формы проведения учебных  занятий, средства и методы
обучения и воспитания студентов. Могут использовать
экспериментальные методики и несут ответственность за
качественное усвоение студентами учебного материала.
1. Календарнотематический план разрабатывается на весь период действия учебных программ
предмета и утверждается после рассмотрения на заседании кафедры.
2. Календарнотематический план ежегодно корректируется в целях оперативного отражения
достижений науки, новой техники и технологии, прогрессивных методов организации труда,
передового педагогического опыта и переутверждается в установленном порядке.
3. Выбор   типа   урока   является   важным   моментом   в  составлении   календарнотематического
плана.   С   целью   активизации   познавательной   и   мыслительной   деятельности   студентов
необходимо предусмотреть применение различных активных форм методов обучения.
4. Продумано составленный календарнотематический план, дополненный поурочным планом,
в   котором   отражаются   цели   и   содержание   урока,   межпредметные   связи,   задания   по
самостоятельной   работе   является   гарантией   проведения   занятий   на   высоком   научно
теоретическом уровне.
5. В   календарнотематическом   плане   указывается   основная   и   дополнительная   литература,
документы   правительства,   научные   статьи,   справочные   материалы,   используемые   при
подготовке к занятиям и рекомендуемые студентам.
ЮКПТК. Календарно – тематический план
2 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Наименование разделов и тем
Вид
зан.
Кол.
час.
Наглядные
пособия и ТСО
3
4
5
2
Раздел I. Системы
электроснабжения предприятий и
гражданских зданий
Тема 1.1. Введение. Назначения и
типы электрических станций,
режимы их работы
Домашнее
задание с
указ. осн. и
доп.
литературы
6
Введение. Характеристика предмета и
его роль в подготовке техников
электромехаников, задача предмета.
Типы электрических станций и
режимы их работы.
теоретич
еский
  2
Устройство и принцип действия
тепловых ЭС. Устройство и принцип
действия атомных и гидравлических
электростанции.
теоретич
еский
  2
Использование энергии солнца, ветра,
морских приливов, геотермальных вод, МГД
генератора.
теоретич
еский
  2
Карта
«Энергетическая
система Казахстана»
Оперативная схема
электрических сетей
ТОО ОЖТ
Стендплакат:
«Электрические
станции, их типы и
устройства»
    Стендплакат:
«Электрические
станции, их типы и
устройства»

[л 1] стр. 45
[л 16] & 2.1
2.4
Технологичес
кая схема
ТЭС ТЭЦ
работающем
на газе
[л 16] & 2.3
[л 1] & 1.2
стр. 710
[л 16] & 17.1
17.2 & 17.5
17.11
урок
№
1
1.
2.
3.
4
5
Влияние электрических станций на
окружающую среду и меры защиты ее
при эксплуатации электростанций.
Понятие об энергетических системах.
Тема1.2. Структурные схемы
передачи электроэнергии
потребителям
Передача и распределение
электрической энергии от
электростанций до потребителей
электроэнергии напряжением до
1000В. Определение и назначение
основных узлов системы
электроснабжения.
теоретич
еский
  2
Используется ИАД [л 1] & 1.2
стр. 1015
теоретич
еский
  2
теоретич
еский
  2
теоретич
еский
  2
Стендмодель:
«Электроснабжения
промышленного
предприятия от
ГПП110/10 кВ»
  Стендмодель:
«Электроснабжения
промышленного
предприятия от ГПП
110/10 кВ»
Стендмодель:
«Электроснабжения
промышленного
предприятия от ГПП
110/10 кВ»
[л 2] & 17.1
стр. 202203
[л 2] &17.1
стр. 203206
[л 2] & 18.1 &
18.2 стр. 206
212
Тем    Принципиальные схемы городской
6.
электрической сети.
.
Расположение и назначение понижающих
подстанций в черте города. Шкала стандартных
напряжений при передаче электрической энергии
7.
потребителям.

 Тема 1.3. Основное
электрооборудование электрических
станций и подстанций свыше 1000 В.
Приме
чание
7

8. Шины. Назначение, устройство,
расположение и покраска шин.
Изоляторы, их назначение и
теоретич
еский
  2
Шины, изоляторы.
Стендплакат
«Предохранители»
[л 1] & 5.2
стр. 136137,
184210
ЮКПТК. Календарно – тематический план
3 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
9.
10.
11.
12.
устройство.
Назначение, конструкция, принцип
работы и область применения
предохранителей, разъединителей,
отделителей, короткозамыкателей,
выключателей нагрузки.
Назначение, конструкция и принципы
работы высоковольтных выключателей
и привода к ним. Принципы гашения
дуги, особенности работы вакуумных
выключателей.
Измерительные трансформаторы тока
и напряжения, их применение.
Реакторы. Требования ТБ при
монтаже и эксплуатации ВВ аппарата.
Практическая работа №1.
Ознакомление с конструкциями и
приводами высоковольтных
выключателей.
Тема 1.4 Распределение
электрической энергии с
электростанции и подстанции
напряжения свыше 1000 В.
теоретич
еский
  2
теоретич
еский
 2
теоретич
еский
  2
практич
еский
  2
  Выключатели:
ВМПЭ, ВМПП (в
разрезе) и ВЭМ, их
приводы
(электромагнитный и
пружинный)

Образцы ВВ
аппаратов и
оборудования ВЭМ
10, ВМПЭ10 и
другие.
  Измерительные ТА
и ТV серий ТПЛ,
ТОЛ, ТЛМ, ТПОЛ,
ТВ и др. НТМИ10,
НОМ
 Выключатели ВЭМ
10 и ВМПЭ10, ВМГ
10
[л 16] & 35
[л 1] & 5.2
стр. 159160
[л 1] & 5.2
стр. 187210
[л 1] & 5.2
стр. 210214
[л 16] & 5.3
[л 1] & 5.4
стр. 210214

[л 1] & 1.3
стр. 151 [л 4]
& 12.1 рис
12.3 стр. 274
280 [л 16] &
7.17.8
[л 1] & 4.2
стр. 144148
[л 4] & 12.1
стр. 274275
[л 1] & 4.2
стр. 144148
[л 4] & 12.1
стр. 274275
Стендмодель
«Электроснабжения
промышленного
предприятия от
ГПП110/10 кВ»
Схемы
электрических сетей
220, 110 кВ и 35 кВ
системы ТОО
«Оңтүстік Жарық» и
«Kegoc» ЮКО
ИАД слайды
внешнего и
внутреннего
электроснабжения
п/п
Задание к
выполнению
практической работы
№2.
13.
Главные распределительные
устройства (ГРУ) электростанции.
теоретич
еский
 2
14.
Повышающие и понижающие
подстанции. Схемы передачи и
распределения электроэнергии.
теоретич
еский
  2
Схемы внешнего и внутреннего
электроснабжения промышленных
предприятий. Распределение энергии
внутри города.
теоретич
еский
 2
практич
еский
  2
15.
16.
17.
Практическая работа № 2.
Построение схемы электроснабжения
завода по заданному генплану.
Раздел II. Внутрицеховое
электроснабжение предприятий.
Тема 2.1. Общие сведения о силовом
и осветительном электрическом
оборудовании напряжения до 1000
В.
Потребители электроэнергии, силовые
и осветительные. Характеристика и
режимы их работы. Классификация
электроприемников по роду тока,
напряжения, мощности и частоте.
теоретич
еский
2
Используется ИАД.
[л 1] & 2.1
стр. 2526
ЮКПТК. Календарно – тематический план
4 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
18.
 19.
 20.
  21.
  22.
23.
24.
Понятие установленной и номинальной
мощности. Приведенные мощности
электроприемников работающихв
повторнократковременном режиме к
номинальной мощности для
длительного режима.
Тема 2.2. Классификация
приемников электроэнергии по
требуемой степени бесперебойности
электроснабжения и режима
работы.
Надежность электроснабжения
промышленных предприятий с учебой
требования ПУЭ & 1.2.17& 1.2.20.
Разделение электроприемников по
категории электроснабжения и
режимам электропитания. Общие
требования к источникам
электропитания гражданских зданий
ПУЭ & 7.1.13& 7.1.14.
Тема 2.3 Основная защитная и
коммутационная аппаратура до 1000
В
Виды защиты сетей напряжением до
1000 В от токов перезагрузки и токов
короткого замыкания.
Назначения, устройства и принцип
действия рубильников, плавких
предохранителей, автоматов,
магнитных пускателей. Требования ТБ
при монтаже и эксплуатации
низковольтной аппаратуры.
Тема 2.4 Выполнение и
конструктивное устройство
электрических сетей до 1000 В
Исходные данные для составления
схемы электроснабжения цеха до 1000
В и определение защитной,
коммутационной аппаратуры.
Тема 6.2. Элетрооборудование
металлорежущих станков. Схемы
управленя.
Схема электроснабжения
напряжения до 1000 В, радиальные,
магистральные, смешанные.
Конструктивное выполнение
электрических сетей.
Виды электрических проводок:
скрытая, выполненная проводом,
кабелем, проложенный в трубах.
Схемы осветительных сетей. Понятие:
питающие сети, распределительная и
групповая.
25. Конструктивное выполнение узлов
электропитания, устройство,
назначения и применения вводно
распределительных устройств (ВРУ),
силовых щитов (ОЩ, АЩ), групповых
щитов (ГЩ), распределительных
ЮКПТК. Календарно – тематический план

теоретич
еский
  2
Используется ИАД
[л 1] & 2.1
стр. 2628
теоретич
еский
  2
 Стендмодель:
«Электроснабжения
промышленного
предприятия от ГПП
110/10 кВ» Работа в
режимах АВР и АПВ.
[л 1] & 2.2
стр. 2428 [л
5] & 1.8.17&
1.2.20 &
7.1.13&
7.1.14
теоретич
еский
  2
Стендплакат:
«Предохранители»
[л 1] & 2.7
стр. 7073
теоретич
еский
  2
  Образцы
низковольтных
аппаратов плавких
предохранителей
автоматов,
магнитных и
тепловых пускателей
[л 1] & 2.7
стр. 7376
теоретич
еский
2
Используется ИАД [л 1] & 2.3
стр. 2938
теоретич
еский
  2
Используется ИАД
теоретич
еский
  2
Используется ИАД
теоретич
еский
  2
Силовые шкафы СП,
СПУ, ШР11 ПР8501,
осветительные щиты:
ОП ОЩ и ОТВ.
[л 2] & 10.3 &
10.4 & 10.5
стр. 116118
[л 16] & 10.1
& 10.5
[л 2] & 10.3
стр.106
[л 2] & 2.3
стр. 2938
[л 2] & 10.3
стр.106
5 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
щитов.
Тема 2.5 Графики электрических
нагрузок, определение и обозначение
основных физических величин.
Графики электрических нагрузок.
Основные величины и коэффициенты,
характеризующие работу
электроприемников. Определение
времени использования максимальной
нагрузки ТМ и времени максимальных
потерь. Определение средней суточной
и средней годовой мощностей
электрических нагрузок. Определение
электрических нагрузок. Определение
электрических электрических
нагрузок всех звеньев системы
электроснабжения по суточному и
годовому графикам, по
продолжительностью работы.
Электроустановки в течении года с
различными нагрузками.
26.
теоретич
еский
  2
Используется ИАД
[л 1] & 2.5
стр. 47 [л 3]
& 2.2  & 2.4
стр. 7376,
102107.
27.
Практическое занятие №3.
Решение примеров по обращению
годового графика электрических
нагрузок по продолжительности.
практич
еский
    2
теоретич
еский
2
Ипользуется ИАД
[Л 1] & 22.6
стр. 6364
[12]  & 1.1  &
11.2 & 12.3
6
Образцы графиков
электрических
нагрузок по
продолжительности
для различных
предприятий.
Методическое
указание о
курсовомму
проектированию.
Раздел: «Расчет
электрических
нагрузок».
Указание по расчету
электрических
нагрузок. ВНИПИ
Тяжпромэлектропрое
ктМ 1992 г.
Сводная таблица
расчета
электрических
нагрузок.
Методические
указания и задания
по выполнению
практической работы
№ 4,5
[Л 1] & 2.6
Стр. 4658
[Л 1] & 2.6
стр. 4658
[Л 1] & 2.6
Тема 2.6 Расчет электрических
нагрузок в электроустановках
напряжением до 1000 В.
Методы расчета электрических
нагрузок в электроустановках
напряжением до 1000 В. Расчетные
коэффициенты и их применение при
определении расчетных нагрузок,
среднесменной и расчетной мощности.
Расчет электрических нагрузок
силовых электроприемников
трехфазных, однофазных.
Порядок  заполнения таблицы
нагрузок. Расчет электрических
нагрузок ЭП выше 1000 В.
Практическое занятие №4. Расчет
электрических нагрузок на шинах
0.4 КВ цеховой подстанций.
28.
29.
30.
31.
Общ Практическое занятие № 5.
32.
Расчет электрических нагрузок на
шинах 0.4 КВ цеховой подстанций.
Тема 2.7 Расчет электрических
нагрузок осветительных сетей.
Методы определения электрических
нагрузок для освещения предприятий
и общественных зданий, а также
зданий со смешанной  нагрузкой (КБО,
столовые, парикмахерские и др.)
33.
ЮКПТК. Календарно – тематический план
теоретич
еский
    2
теоретич
еский
  2
теоретич
еский
   2
практич
еский

4 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Схемы электрических сетей
осветительных сетей установок зданий
и сооружений, компоновка их с
источниками питания.
Тема 2.8 Регулирование напряжения
и компенсация реактивной
мощности
Способы и средства регулирования
напряжения в электрических сетях.
Сущность коэффициента мощности и
его значение для народного хозяйства.
Определение  величины мгновенного и
средневзвешенного коэффициента
мощности. Причины вызывающего
снижения Cos&. Повышение
коэффициента путем применения
специальных компенсирующих
устройств. Определение мощности
компенсирующих устройств.
Размещение компенсирующих
устройств. Определение реактивной
мощности, генирируемой СД.
Устройство ККУ. Расчет предприятий
с энергосберегающими организациями
за реактивную мощность.
Теорети
ческий
теоретич
еский
Практическое занятие № 6. Расчет
мощности компенсирующего
устройства с выбором типа и места
установки батареи конденсаторов.
практич
еский
Тема 2.9. Выбор сечения
проводников и кабелей по
допустимому нагреву
электрическим током и
экономической плотности тока.
Нагрев проводников электрическим
током. Предельно допустимые токи
температуры нагрева проводников,
кабелей и шин. Поправочные
коэффициенты  на температуру,
количеству кабелей, проводников и
режиму работы электроприемников.
Выбор сечения проволников по
допустимому нагреву электрическим
током с учетом поправочных
коэффциентов, с учетом нормальных и
после аварийных режимов. Выбор
сечения проводников по
экономической плотности тока.
Практическое занятие № 7. Выбор
сечения проводниковой продукций
по допустимому нагреву и
экономической плотности тока.
Тема 2.10. Защита электрических
сетей в установках напряжением до
1000 В.
теоретич
еский
теоретич
ский
практич
еский
34.
35.
36.
37.
38.
39.
ЮКПТК. Календарно – тематический план
[Л 1] & 3.1.
& 3.3  & 9.3
Стр. 127130
[…] & 8.18.3
& 14.114.3
[л 1] & 3.5
стр. 129134
[л 16] & 8.5
8.11  & 14.4
14.5
Стендмодель:
«Электроснабжение
промышленных
предприятий от ГПП
110/10 кВ»  работа
цеховых КТП
10/10/0.4 кВ без ККУ
и с ними
демонстрация на
стенде разницы и
просканировать.
Используется
ИАД
МУ указания и
задания к
выполнению
практической
работы: «Расчет и
выбор комплектных
конденсаторных
установок»
 Стендплакат:
«Провода и
кабели»
[л 1] & 2.4
стр. 3846
Стендплакат:
«Провода и
кабели»
[л 1] & 2.4
стр. 3846
Методические
указания и задания
к выполнению
практической
работы №7
[л 13]
Кабельные
изделия.
Справочник.
2
2
2
2
2
2
7 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Электрооборудование хлебопекарней,
элеваторов. Компрессорно
холодильной установки.
Раздел 11. Электрооборудование
строительных машин и механизмов
Тема 11.1. Электрооборудование
строительных машин и механизмов
Электрооборудование цементных
заводов: бетономешалок, вибраторов,
подъемников.
Раздел 12. Электроснабжение
промышленных предприятий
Тема 12.1. Виды электростанций  их
обозначение, режимы работы
Наименование разделов и тем
комбин
2
учебник
видеоматериал
Глава 11 §11.1
11.4
стр.216
Л3
комбин
2
учебник
видеоматериал
Глава
13.§13.413.8
стр.274
Л3
40.
41.
урок
  №
  42.
  43.
 44.
 45.
Вид
  зан.
Кол.
час
Наглядные
пособия и ТСО
Домашнее
задание с
указ. осн. и
доп.
литературы
Глава 14
§14.414.8
стр.293
Приме
чание
Л3
Типы и режимы работы
электростанций.
комбин

 2
учебник
схемы. плакат
Тема 12.2. Конструктивные
схемы поставки электроэнергии
потребителям.
Подача и распределение энергии
электростанциями напряжением выше
1000В. Шкала подачи. Обозначение
узлов системы электроподачи.
Тема 12.3. Распределение
электроэнергии по запасным
станциям и станциям
напряжением выше 1000 В.
Конструкции головного
распределителя электростанций.
Схемы подачи и распределения
электроэнергии предприятий,
города.
Контрольная работа.
Электроснабжение промышленных
предприятий.
комбин
 2
учебник
схемы, плакат
шкала
Глава 2 §2.4
2.8
стр.28
Л2
комбин
обобщ.
2
2
учебник
схемы,
 плакат
видеоматериал
карточки
учебник
схемы, плакат
Глава  4§ 4.4
4.8
стр.56
Л2
итоговое
занятие
ЮКПТК. Календарно – тематический план
8 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Основная и дополнительная литература, документы правительства, научные статьи,
справочные материалы, методические указания и рекомендации и др.
ЮКПТК. Календарно – тематический план
9 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Наименование
Издательство
Зимин Е.Н., Преображенский В.Н., Чувашев И.И.
«Электрооборудование промышленных
предприятий и установок»
Куликов А.А. Беленький А.А., Ракутов Б.М.. «
Электрооборудование предприятий цветной
металлургии»
Мясковский И.Г. «Электрооборудование заводов
строительных материалов»
Шеховцов В.П. «электроическое и
электромеханическое оборудование»
Дополнительная
Чернов Н.Н. Технологическое оборудование
металлорежущих станков
Сибикин Ю.Д, Электроснабжение промышленных
и гражданских зданий
Фотиев М.М.«Электрооборудование черной
металлургии»
 Липкин Б.Ю.«Электроснабжение промышленных
предприятий и установок»
Цигельман Е.Н. «Электрооборудование,
электроснабжение и
электроосвещение гражданских зданий»
Робинович А.А.«Краны. Электрооборудование»,
Ракутов Б.М. «Электрооборудование
металлургических кранов»
Кнорринг Г.М. Справочник по проектированию
электроосвещения
Гохберг М.М. Справочник по кранам
Древс Г.В. Электрооборудование предприятий
пищевой промышленности
 Нормативные документы
М. Энергоиздательство
М. Металлургия.
М. Стройиздат
М. ФорумИнфрам
М. Феникс
Москва
М. Металлургия.
М. Высшая школа.
М. Энергоиздательство
М. Энергия.
М. Энергия.
Л. Энергия.
М. Машиностроение
Москва
№
1.
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 Материалы интернета
Год
1981
1972
1981
2004
2009
2006
1980
1972
1981
1979
1979
1976
1988
1972
ЮКПТК. Календарно – тематический план
10 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Ежегодная корректировка календарнотематического плана
№
Обоснование
корректировки
Содержание корректируемого занятия
№ протокола
ПЦК и дата
ЮКПТК. Календарно – тематический план
11 ЮжноКазахстанский политехнический колледж
Замечания по разработке календарнотематического плана
№
Содержание записей
Кто проверил
Отметка об устранении
замечаний
ЮКПТК. Календарно – тематический план
12

file_name: КТП Общепром пот и их снаб.doc

intro: Календарно - тематический план по предмету "Общепромышленные потребители и их электроснабжение" для специальности 0902033 "Электроснабжение промышленных предприятий". Календарно - темактический план разрабатывается на весь период действия учебных программ предмета и утверждается после рассмотрения на заседаний. Календарно - тематический план .

title: Календарно - тематический план


extracted_text:
Побудова графіків функції з модулями.
Задачі на побудову графіків функцій з модулями
часто пропонують на математичних олімпіадах для
учнів. Ця стаття допоможе вчителеві ознайомити
учнів  з методами побудови  таких графіків.
Методичні рекомендації пропонуються у формі
коментарів до побудови  графіків.
Актуалізація опорних знань:
y=|f(x)|={f(x),якщоf(x)≥0,
y=f(|x|)={f(x),якщоx≥0,
|y|=f(x)={ ±f(x),якщоf(x)≥0,
неіснує,якщоf(x)<0.
−f(x),якщоf(x)<0;
f(x),якщоx<0;
Задачі:
1. Побудувати графік функції.
y=|x−2|
x−2 +2x
Розв’язання.
Знаходимо область визначення функції: Д(у):
x−2≠0
x≠2
За означенням модуля маємо:
y={ x−2
x−2+2x=1+2x,якщоx≥2,
−x−2
x−2 +2x=−1+2x,якщоx<2. Виколюємо точку x=2, яка не входить до Д(у).
Відповідь: див. рис.1
рис.1
2. Побудувати графік функції.
у=|x−2|
x−2 +|x−3|
x−3
Розв’язання.
Д(у):  x≠2
           x≠3
Знаходимо підмодульні корені, розв’язав рівняння
x-2=0   і   x-3=0
      x=2     і     x=3
Наносимо   підмодульні   корені   на   числову   пряму   і
отримаємо проміжки
-        -          +       -          +       +
x
2
3 З’ясовуємо знак кожного підмодульного виразу на
кожному із отриманих проміжків.
Спрощуємо вираз в кожному отриманому проміжку:
1)  x≤2
   y=
−(x−2)
x−2 −
(x−3)
x−3 =−1−1=−2
2)  23
y=x−2
x−2+ x−3
x−3=1+1=2
Наносимо підмодульні корені х=2 і х=3 на вісь Ох в
системі координат. Прямі х=2 і х=3 проводимо
штриховою лінією.
Будуємо отримані графіки на кожному із проміжків.
Виколюємо на графіках  точки х=2 і х=3. Рис.2
Відповідь: Див. рис.2
3. Побудувати графік функції
y=x+{x}+[x]+|x|
Розв’язання.
Знаючи, що  x=[x]+{x} , маємо
y=x+x+|x|=2x+|x|={3x,якщоx≥0
Графік має вигляд:
x,якщоx<0
Відповідь: Див. рис.3
Рис.3 4. Побудувати графік функції.
y=√x+5+4√x+1 + √x+5−4√x+1
Після  тотожних перетворень одержимо:
Розв’язання.
√x+1+2
√x+1−2
(¿)❑2+√¿
(¿)❑2=|√x+1+2|++|√x+1−2|

y=√¿
Д(у): x+1≥0
          x≥1
За  вказаною схемою в задачі 2 маємо:
√x+1+2=0                                     √x+1−2=0
√x+1=−2                                          √x+1=2
Немає рішень                                       x+1=4
                                                                 x=3
+       -            +      +
3
-1
x
1)  −1≤x≤3
y=√x+1+2−√x+1+2=4
2)  x>3
y=√x+1+2+√x+1−2=2√x+1
Маємо графік: Відповідь: Див.рис.4
рис.4
5. Побудувати графік функції.
|y|= 1
x−1
Розв’язання.
Д(у): x≠1
За означенням модуля маємо:
|y|=f(x)={ ±f(x),якщоf(x)≥0,
Тому має місце
неіснує,якщоf(x)<0.
y= 1
x−1  і   y= −1
Графік має вигляд
x−1 , якщо
1
x−1
≥0 , тобто  x≥1 Відповідь: Див. рис.5
Рис.5
6. Побудувати графік функції.
y=x|sin x|
sin x
Розв’язання.
Д(у): sinx≠0 ;   x≠πn,nϵZ
За означенням модуля маємо:
y={ xsinx
x(−sinx
sinx=x,якщоsinx≥0,Пn≤x≤П+Пn,nϵZ
sinx)=−x,якщоsinx<0,−П+Пn

file_name: Построение графиков функции с модулями.docx

description:
З’ясовуємо знак кожного підмодульного виразу на
кожному із отриманих проміжків.
Спрощуємо вираз в кожному отриманому проміжку:
1)  x≤2
   y=
−(x−2)
x−2 −
(x−3)
x−3 =−1−1=−2
2)  2<x≤3
y=x−2
x−2−x−3
x−3 =1−1=0
3)  x>3
y=x−2
x−2+ x−3
x−3=1+1=2
Наносимо підмодульні корені х=2 і х=3 на вісь Ох в
системі координат. Прямі х=2 і х=3 проводимо
штриховою лінією.
Будуємо отримані графіки на кожному із проміжків.
Виколюємо на графіках  точки х=2 і х=3.

description:
Відповідь: Див. рис.5
Рис.5
6. Побудувати графік функції.
y=x|sin x|
sin x
Розв’язання.
Д(у): sinx≠0 ;   x≠πn,nϵZ
За означенням модуля маємо:
y={ xsinx
x(−sinx
sinx=x,якщоsinx≥0,Пn≤x≤П+Пn,nϵZ
sinx)=−x,якщоsinx<0,−П+Пn<x<Пn,nϵZ
Графік має вигляд:

description:
Відповідь: Див. рис.6
Рис.6
7.Побудувати графік функції.
|y|=|x−1|
x2−1
Розв’язання.
Д(у): x2−1≠0
          x≠±1
За означенням модуля
|y|=f(x)={ ±f(x),якщоf(x)≥0,
Маємо графіки:
Якщо  |x−1|
x2−1
|x−1|(x2−1)≥0
неіснує,якщоf(x)<0.
≥0

description:
1) (x−1)2(x+1)≥0,x≥1
      xϵ(1;∞)
2)  (x−1)2(x+1)≤0,x<1
      xϵ(−∞;−1)
y={ |x−1|
x2−1
−|x−1|
x2−1
,x≥1
={ x−1
x2−1
−(x−1)
x2−1
−(x−1)
x2−1
,x<1
,x≥1
     ={ 1
,x≥1
x+1
−1
x+1,x<1
−1
x+1 ,x≥1
                             x−1
x2−1
,x<1
1
x+1
,x<1
Будуємо графік функції
Відповідь: Див. рис.7
Рис.7

intro: Данная методическая разработка предназначена для учителей математики. В разработка приведен алгоритм решения и построения графиков функции с модулями. Данный материал может быть использован для внеклассной работы по математике и подготовке учащихся, как к школьным, так и городским олимпиадам по математике.

title: Построение графиков функций (10 класс, алгебра)