extracted_text:
Приложение к ППССЗ специальности
13.02.02 Теплоснабжение и
теплотехническое оборудование
Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства
Минобразования Чувашии
02/0206
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 05
должностям служащих
Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям   рабочих,
для специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень)
Чебоксары 2017 г. Согласовано
Зам.директора по УМР
«____» _________
_________/
Рассмотрено
ЦК   «Архитектура   зданий   и
комплексные
градостроительные решения»
Председатель
____________Тихонова В.Г.
Протокол №01
от «30» августа 2017г.
Разработано на основе ФГОС
по специальности
(специальностям) СПО,
утвержденного приказом
Минобрнауки РФ от 28 июля
2014 г. N 823 рег. в Минюсте
РФ 25 августа 2014 г.
Регистрационный N 33824

Разработчики:
Тихонова В.Г., преподаватель первой
квалификационной категории                         ________________________/подпись СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
стр.
4
6
7
14
18 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее – рабочая программа) является
частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС
по специальности (специальностям) СПО, входящим в состав укрупненной группы профессий
140000   Энергетика,   энергетическое   машиностроение   и   электротехника   по   направлению
подготовки   140100   Теплоэнергетика   по   специальности  13.02.02   Теплоснабжение   и
теплотехническое   оборудование  в   части   освоения   основного   вида   профессиональной
деятельности (ВПД):
ПМ 05  Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям   рабочих,   должностям
служащих:
 ПК 5.1. Проверять   техническое состояние и остаточный ресурс оборудования тепловых
пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
                ПК 5.2. Выполнять   ремонт и наладку   оборудования тепловых пунктов и систем
теплоснабжения  зданий.
        ПК 5.3. Определять   и   обеспечивать   эффективные   режимы   работы   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
и соответствующих общих компетенций (ОК)
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК   4.   Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой   для
эффективного   выполнения   профессиональных   задач,   профессионального   и   личностного
развития.
ОК   5.
  Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в   профессиональной
деятельности.
Рабочая   программа   профессионального   модуля   может   быть   использована  в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки)   по  профессиям  на  базе  среднего   (полного)  общего   и  профессионального
образования   рабочих   предприятий   энергетического   комплекса   без   ограничений   по   стажу
работы. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля
С целью овладения выполнения работ по профессиям рабочих 16067 Оператор теплового
пункта, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
               проведения обследования оборудования тепловых пунктов и систем теплоснабжения
зданий;
        разработки и выполнения мероприятий по эффективному использованию оборудования
тепловых пунктов и систем теплоснабжения зданий;
        оформления технологической  документации.
уметь:
        проверять техническое состояние и остаточный  ресурс оборудования тепловых пунктов
и систем  теплоснабжения зданий;
                проводить   техническое   обслуживание   оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения зданий;

теплоснабжения,  оформлять  техническую  документацию;
знать:
        технологическое оборудование тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения зданий;
        структуру и принцип работы систем автоматизации тепловых пунктов;
         порядок проведения обследований технического состояния оборудования тепловых
пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий;
              выполнять   наладку   и       ремонт       оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 306 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 54 часов;
учебной и производственной практики – 144 часов. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися
видом   профессиональной   деятельности   Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих, в том числе профессиональными (ПК) и общими
(ОК) компетенциями:
Наименование результата обучения
Проверять       техническое   состояние   и   остаточный   ресурс   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
Выполнять   ремонт и наладку   оборудования тепловых пунктов и систем
теплоснабжения  зданий.
Определять       и       обеспечивать       эффективные       режимы       работы
оборудования  тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые   методы   и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой   для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Использовать
профессиональной деятельности.
Работать  в коллективе  и  в  команде,  эффективно  общаться  с коллегами,
руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
  информационнокоммуникационные
  технологии   в
Код
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9. 3.1. Тематический план профессионального модуля
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельна
я работа
обучающегося
Производстве
нная (по
профилю
специальност
Всего
,
часов
4
108
в т.ч.
лабораторны
е и
практические
занятия,
часов
в т.ч.,
курсова
я работа
(проект)
,
часов
Всего
,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
Учебная
,
часов
5
64
6
7
54
8
9
72
и),
часов
(если
предусмотре
на
рассредоточ
енная
практика)
10
Коды
професси
ональных
компетен
ций
1
ПК 5.1.
5.3.
Наименования разделов
профессионального модуля
2
МДК.05.01 Выполнение
работ оператора теплового
пункта
УП.05.01
первичных
профессиональных навыков
оператора теплового пункта
ПП.05.01
Получение
Производственная
практика
Всего:
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка
и
практик
и)
3
162
72
72
306
108
64

54

72
72
72 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
Наименование
разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если
предусмотрены)
1
2
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
ПМ.05
МДК.05.01 Выполнение работ оператора теплового пункта
Введение. Тема 1.1.
Тепловые сети
Содержание
1. Схемы тепловых сетей. Трассы подземных и надземных теплопроводов
Практические занятия
1. Практическое занятие № 1. Вычерчивание надземной трассы тепловой сети
2. Практическое занятие № 2. Вычерчивание подземной трассы тепловой сети
Содержание
1. Режимы работы тепловой сети. Контроль режима работы тепловых сетей
Практические занятия
1. Практическое занятие № 3. Составление графика режима работы тепловой сети
2. Практическое занятие № 4. Расстановка контрольных точек в тепловой сети
Содержание
1. Устройство   и   принцип   работы   запорной   и   регулирующей   арматуры,  спускных   и
воздушных кранов
2. Устройство и принцип работы опор, металлоконструкций, компенсаторов
Практические занятия
1. Практическое занятие № 5. Изучение устройства запорной и регулирующей арматуры
2. Практическое занятие № 6. Изучение устройства спускных и воздушных кранов
3. Практическое занятие № 7. Расстановка опор и компенсаторов на теплотрассе
Содержание
1. Правила переключения, остановки и пуска тепловых сетей
Тема 1.2. Режим
работы тепловой сети
Тема 1.3.
Оборудование
тепловых сетей
Тема 1.4.
Объем часов Уров
ень
освое
ния
3
162
6
2
4
2
2
6
2
4
2
2
10
2
2
6
2
2
2
6
2
4
1
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
1 Переключение,
остановка и пуск
тепловых сетей
Тема 1.5.
Безопасность работ в
камерах

1.6.
Тема
Оборудование
тепловой   сети   под
давлением
 Земляные,
Тема   1.7.
такелажные,
ремонтные
монтажные работы

Практические занятия
1. Практическое занятие № 8. Заполнение разрешения и технических условий на
присоединение к тепловым сетям
2. Практическое занятие № 9. Заполнение акта о приемке в эксплуатацию теплопровода
Содержание
1. Способы проверки камер на загазованность
Практические занятия
1. Практическое   занятие   №   10.
 Изучение  перечня   материалов,
  приборов,
приспособлений и инструментов для проведения работ по проверке на загазованность
Содержание
1. Особенности работы на оборудовании, находящемся под давлением
Практические занятия
1. Практическое занятие № 11. Изучение состава работ при работе с оборудованием под
давлением
Содержание
и
1. Виды и правила производства земляных и такелажных работ
2. Виды   и   правила   производства   ремонтных   (аварийных,   капитальных,   текущих)   и
монтажных работ
Практические занятия
1. Практическое занятие № 12. Подсчет объема земляных работ
2. Практическое занятие № 13.  Изучение последовательности работ по перемещению
трубопроводов при помощи такелажных средств
3. Практическое   занятие   №   14.  Изучение   последовательности   монтажа   подземного
Тема   1.8.   Промывка
тепловых сетей
теплопровода
Содержание
1. Промывка тепловых сетей. Способы промывки тепловых сетей
Практические занятия
1. Практическое занятие № 15. Расчет режима промывки
2. Практическое занятие № 16. Заполнение акта на промывку трубопровода
Тема   1.9.   Испытание
Содержание
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
10
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
2
1
2
2 тепловых сетей
Тема 1.10.
Эксплуатация
оборудования
тепловых пунктов и
систем
теплоснабжения
зданий
1. Гидропневматические   испытания   тепловых   сетей.   Гидравлические   и   тепловые
испытания тепловых сетей
Практические занятия
1. Практическое   занятие   №   17.
теплопровода
 Заполнение   акта   на   гидравлическое   испытание
2. Практическое занятие № 18. Заполнение акта об испытании водяной тепловой сети на
максимальную температуру теплоносителя.
Содержание
1. Схемы тепловых пунктов и теплоснабжения зданий, трубопроводная арматура,
расширительные баки, грязевики, воздухосборники, элеваторы и их эксплуатация.
2. Водоводяные подогреватели, центробежные насосы, контрольноизмерительные
приборы и их эксплуатация.
3. Системы автоматического регулирования давления, температуры расхода
теплоносителя   и их эксплуатация.
2
4
2
2
6
2
2
2
1
2
2
1
1
2
Практические занятия
1. Практическое  занятие  № 19.  Составление   схем   подключения   тепловых   пунктов   к
16
2
тепловым сетям
2. Практическое занятие № 20. Составление схем   отопления, зданий.
3. Практическое занятие № 21. Составление схем горячего водоснабжения зданий.
4. Практическое   занятие  №   22.  Выполнение   работ   по   эксплуатации   трубопроводной
арматуры.
5. Практическое занятие № 23. Выполнение   работ   по эксплуатации расширительных
баков, грязевиков и воздухосборников.
6. Практическое занятие  № 24.  Выполнение             работ            по              эксплуатации
водоводяных подогревателей.
7. Практическое занятие  № 25.  Выполнение работ     по     эксплуатации центробежных
насосов.
8. Практическое   занятие  №   26.  Выполнение   работ   по   эксплуатации   контрольно
  систем   автоматического   регулирования   давления,
измерительных   приборов,
температуры теплоносителя.
Тема 1.11. Ремонт и
Содержание
2
2
2
2
2
2
2
6 наладка
оборудования
тепловых пунктов и
систем
теплоснабжения
зданий
1. Неисправности    трубопроводной, систем отопления и горячего водоснабжения,
способы их устранения.
2. Неисправности насосов, контрольноизмерительных приборов и систем
автоматического регулирования давления теплоносителя, способы их устранения.
3. Неисправности эксплуатации систем автоматического регулирования температуры,
расхода теплоносителя и техника безопасности при техническом обслуживании
оборудования тепловых пунктов и систем теплоснабжения.
Практические занятия
1. Практическое   занятие  №   27.
трубопроводной арматуры.
 Разработка   технологии   ремонта   и   наладки
2. Практическое   занятие  №   28.
 Разработка   технологии   ремонта   и   наладки
центробежных насосов, водоводяных подогревателей.
3. Практическое занятие № 29. Разработка технологии ремонта и наладки контрольно
измерительных приборов.
4. Практическое занятие  № 30.  Разработка технологии ремонта и наладки элементов
системы автоматического регулирования давления теплоносителя.
5. Практическое занятие  № 31.  Разработка технологии ремонта и наладки элементов
системы   автоматического   регулирования температуры теплоносителя.
6. Практическое   занятие  №   32.  Разработка       технологии       ремонта       и       наладки
элементов системы   автоматического регулирования расхода теплоносителя.
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам,
Подготовка и защита презентаций, докладов и рефератов по материалам самостоятельных исследований, публикаций в
Оформление практических работ в соответствии с требованиями
Самостоятельная работа при изучении раздела
1
главам учебных пособий, составленных преподавателем).
2
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1
профессиональных тематических журналах и специальных изданиях.
Выполнение схем, чертежей в соответствии с требованиями.
2
УП.05.01
Виды работ Подготовка приборов и инструмента для выполнение работ оператора теплового пункта, ремонт и
наладка трубопроводной арматуры, водоводяных подогревателей, насосов систем теплоснабжения зданий,
контрольноизмерительных приборов, элементов систем автоматического регулирования давления, температуры и
Получение первичных профессиональных навыков оператора теплового пункта
1
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
54
72 расхода теплоносителя.
ПП.05.01
Виды работ Выполнение работ оператора теплового пункта
Производственная практика
Промежуточная аттестация
72
Экзамен
(квалификац
ионный)
Всего
306 3.3. Программа учебной/производственной практики профессионального модуля
Цель учебной/производственной практики профессионального модуля: формирование у обучающихся общих и профессиональных
компетенций, приобретение опыта практической работы по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Задачи учебной/производственной практики профессионального модуля: формирование у обучающихся общих и профессиональных
компетенций, приобретение опыта практической работы по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Наименование разделов и тем
1
Получение
УП.05.01
первичных профессиональных
навыков оператора теплового
пункта
 МДК.05.01 Выполнение работ
оператора теплового пункта
ПП.05.01 Производственная
практика
МДК.05.01 Выполнение работ
оператора теплового пункта
Виды выполняемых работ
Объем часов
2
Основные параметры арматуры и трубопроводов
Основные материалы
Санитарнотехническое оборудование
Заготовительные работы
Монтажносборочные работы
Отопление и вентиляция
−
−
−
−
−
−
1. знакомство с предприятием, его структурой и организацией;
2. прохождение инструктажа по технике безопасности на предприятии;
3. ознакомительная работа в отделах и подразделениях предприятия;
4. выполнение   основных   работ,   связанных   с  основным   видом   профессиональной
деятельности;
− обслуживание оборудования тепловых сетей с трубопроводами диаметром до 500 мм.
− обход трасс подземных и надземных тепловых сетей.
− наблюдение за состоянием внешней поверхности теплотрасс .
− осмотр оборудования в камерах или надземных павильонах.
− обслуживание   и   текущий   ремонт   запорной   и   регулирующей   арматуры,   спускных   и
3
72
72
воздушных кранов тепловых сетей.
− проверка камер на загазованность.
− покраска   металлоконструкций,   маркировка   трубопроводов   и   арматуры,   подготовка
шурфов на трассах.
− пуск и наладку тепловых сетей, контроль за режимом их работы.
5.  оформление технологической и отчетной документации
Вид промежуточной аттестации Дифференци
рованный Всего
зачет
144 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие
учебных кабинетов
Теоретических основ теплотехники и гидравлики
лабораторий
Эксплуатации, наладки и испытания теплотехнического оборудования
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета
мебель и приспособления для:
организации рабочих мест учителя и обучающихся;
рационального размещения и хранения средств обучения;
организации использования проекционной аппаратуры;
систематизации имеющегося учебнометодического фонда.
Технические средства обучения:
персональный компьютер (ноутбук) с подключением к сети Интернет;
интерактивная доска (мультимедийный проектор);
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
лабораторноиспытательные стенды, оборудованные моделями теплотехнического
оборудования, контрольноизмерительными приборами и средствами управления и
регулирования теплотехнических процессов;
макеты теплотехнического оборудования;
тренажеры, реальные и (или) виртуальные,  для отработки практических действий;
персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть;
подключение к сети Интернет;
принтер, сканер, ксерокс.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:


посадочных мест по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
           – установка БТП (блочные тепловые пункты):

для системы отопления
для системы горячего водоснабжения


 методические указания по выполнению практических занятий и лабораторных
установки теплообменного оборудования
комплект учебнометодической документации;
работ;
 методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
   макеты, плакаты;
   справочнонормативная документация;
   учебная литература.

4.2. Общие требования к организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса по профессиональному модулю осуществляется в
соответствии   с   ГОС   СПО   по   специальности,   с   рабочим   планом,   программой
профессионального   модуля,   с   расписанием   занятий;   с   требованиями   к   результатам
освоения профессионального модуля: компетенциями, практическому опыту, умениям и
знаниям. В процессе освоения модуля используются активные и интерактивные формы проведения
занятий   с   применением   электронных   образовательных   ресурсов:   индивидуальные   и
групповые проекты, анализ производственных ситуаций, а также иные методы в сочетании
с   внеаудиторной   работой   для   формирования   и   развития   общих   и   профессиональных
компетенций обучающихся.
Реализация   программы   модуля   предполагает   обязательную   учебные   практики   и
производственную   практику,  которая  завершает  обучение   профессионального  модуля  и
проводится концентрированно.
Оценка качества освоения профессионального модуля включает текущий контроль знаний
и   промежуточную   аттестацию.   Текущий   контроль   проводится   в   пределах   учебного
времени,   отведенного   на   соответствующий   раздел   модуля,   как   традиционными,   так   и
инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Освоению модуля предшествует изучение следующих учебных дисциплин:
ЕН.01 – математика;
ЕН.02 – экологические основы природопользования;
*ЕН.03 – физика;
ОП.01 – Инженерная графика;
ОП.06 – Теоретические основы теплотехники и гидравлики.
ПМ.01 Эксплуатация   теплотехнического   оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения
МДК.01.01
тепло и топливоснабжения
УП.01.01
Сварочная
Слесарномеханическая
УП.01.02
ПП.01.01
Производственная практика
Эксплуатация, расчет и выбор теплотехнического оборудования и систем
4.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования   к   квалификации   педагогических   (инженернопедагогических)   кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля
Эксплуатация теплотехнического оборудования и  систем тепло и топливоснабжения.
Требования   к   квалификации   педагогических   кадров,   осуществляющих   руководство
практикой: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а
также общепрофессиональных дисциплин.
Инженернопедагогический   состав:   дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин. КОНТРОЛЬ
5.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО   МОДУЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
  И   ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
(ВИДА   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
  Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебных   дисциплин
5.1.
междисциплинарного курса (МДК)
Результаты
(освоенные знания и умения)
Должен уметь:
                проверять     техническое
состояние   и   остаточный     ресурс
оборудования   тепловых   пунктов
и систем теплоснабжения зданий;
Основные показатели оценки
результата
  снимать
  показания
   уметь
приборов,  выявлять  дефекты
оборудования тепловых пунктов и
систем  теплоснабжения зданий;
                проводить   техническое
обслуживание
оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий;

     уметь     проводить     проверки,
определять
  поддерживать
эффективные     режимы     работы
оборудования;
  и
        выполнять ремонт и наладку
оборудования  тепловых  пунктов
и   систем
  теплоснабжения,
оформлять
  технологическую
документацию;
     уметь   соблюдать   технологию
ремонта и наладку  оборудования
тепловых
  пунктов   и   систем
теплоснабжения,
оформлять
исполнительную   документацию
ремонтных  работ.

  систем
Должен знать:
  технологическое

оборудование   тепловых   пунктов
и
  теплоснабжения
зданий;

        структуру и принцип работы
систем   автоматизации   тепловых
пунктов;

 порядок   проведения
обследований
технического
состояния
оборудования
тепловых   пунктов     и     систем
теплоснабжения
зданий;
требования   ЕСКД  и   ЕСТД   к
оформлению
  технологической
документации.

   знать   схемы   теплоснабжения
зданий,   горячего   водоснабжения,
устройство     и     работу     и     их
технологического оборудования;

 знать   схемы и принцип работы
автоматического
систем
регулирования
  давления,
температуры и  расхода  воды;

   знать
  порядок   проверки
технического
состояния
оборудования,     обсчет     объема
выполненных   работ,
  порядок
  исполнительной
оформления
документации  ремонтных  работ.
Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
выполнение
практических
работ, защита
практических
работ
Методы
контроля:
практическая
проверка,
тестирование
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,
владеет  не владеет
Формы
контроля:
выполнение
практических
работ, защита
практических
работ
Методы
контроля:
практическая
проверка,
тестирование
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,
владеет  не владеет  5.2.   Контроль   и   оценка
компетенций
  результатов   освоения   общих   и
  профессиональных
Профессиональные компетенции
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)

  умеет
и
  ресурс
Специалист
проверять
техническое
состояние

остаточный
оборудования
тепловых   пунктов   и
систем
теплоснабжения
зданий;

Специалист
умеет
выполнять     ремонт   и
наладку  оборудования
тепловых   пунктов   и
систем
теплоснабжения
зданий.
Основные показатели
оценки результата
Точность
снятия
приборов,
дефектов
тепловых   пунктов
систем
зданий;
  скорость
  и
показаний

  выявлений
  оборудования
  и
  теплоснабжения

Соблюдение     технологии
  и   наладки
ремонта
оборудования
  тепловых
пунктов
систем
и
теплоснабжения,
требований ЕСКД и ЕСТД
при
оформлении
исполнительной
документацию   ремонтных
работ;

Соблюдение     требований
нормативных       актов    по
энергосбережению
  при
эксплуатации
оборудования

теплоснабжения.
систем

умеет
  и
Специалист
определять
обеспечивать
эффективные
режимы

оборудования
тепловых   пунктов   и
систем
теплоснабжения
зданий.
  работы
Формы и методы контроля и оценки
Формы  контроля:
контрольная работа;
тестирование;
защита   индивидуальных     проектных
работ;
экзамен квалификационный
Методы  контроля:
  индивидуальный     и   фронтальный
опрос;
практическая  проверка;
 тестирование
Форма  оценки
накопительная пятибалльная отметка,
владеет  не владеет
Формы  контроля:
контрольная работа;
тестирование;
защита   индивидуальных     проектных
работ;
экзамен квалификационный
Методы  контроля:
  индивидуальный     и   фронтальный
опрос;
практическая проверка;
 тестирование
Форма  оценки
накопительная пятибалльная отметка,
владеет  не владеет
Формы  контроля:
контрольная работа;
тестирование;
защита   индивидуальных     проектных
работ;
экзамен квалификационный
Методы  контроля:
  индивидуальный     и   фронтальный
опрос;
практическая проверка;
 тестирование
Форма  оценки накопительная пятибалльная отметка,
владеет  не владеет .
Общие компетенции
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели оценки
результата

и
Специалист   умеет  осуществлять
поиск
использование
информации,   необходимой   для
эффективного
выполнения

задач,
профессиональных

профессионального
и
личностного  развития.

  информацию
 в отведенное время находить
нужную
  в
нормативно
  справочной
литературе  и  сети  Интернет;
 анализировать информацию;
   делать   выводы   из   собранной
информации.
Специалист   умеет   использовать
информационно
коммуникационные  технологии  в
профессиональной  деятельности.
 готовить задания и поручения
в виде презентаций;
   при   подготовке   домашних
заданий и в ответах на уроках
ссылаться
  на   Интернет
ресурсы;
   при     подготовке     заданий
использовать
  специальное
программное  обеспечение.
Специалист     умеет  работать   в
коллективе   и   в   команде,
эффективно
общаться
с коллегами,
руководством,

потребителями.

   предусматривать   участие
коллег,

руководства,
работодателей
в
разрабатываемых  им  техноло
гиях
проверки,
энергоэффективной
эксплуатации,
наладки  оборудования.
  ремонта
  и

Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
экспертное
наблюдение;
оценка на
практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный  и
фронтальный
опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет
Формы
контроля:
экспертное
наблюдение;
оценка на
практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный     и
фронтальный
опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет
Формы
контроля:
экспертное
наблюдение;
оценка на
практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный     и
фронтальный
опрос;
наблюдение умеет
Специалист

определять
самостоятельно
профессионального
задачи
и личностного
развития,
заниматься   самообразованием,
осознанно
планировать
повышение  квалификации.

Специалист
умеет
ориентироваться   в   условиях
частой   смены   технологий   в
профессиональной  деятельности.

планировать
самообразование,     повышение
квалификации,
  изучение
новых   направлений   развития
технологии
техники
и
систем
обслуживания

теплоснабжения

по
специальной
технической

литературе и сети  Интернет.

  процессами
технологий
систем

и
новые
  своей

  в
   следить
  за
смены

обслуживания
теплоснабжения
использовать
технологии
профессиональной
деятельности.
Форма  оценки
владеет  не владеет
Формы
контроля:
экспертное
наблюдение;
Оценка  на
практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный     и
фронтальный
опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет
Формы
контроля:
экспертное
наблюдение;
оценка на
практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный     и
фронтальный
опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет
5.3. Контроль и оценка  результатов освоения учебной (производственной) практики
Учебная практика
Результаты
(освоенные умения и навыки)
Уметь:

          проверять   техническое
состояние   и   остаточный     ресурс
оборудования   тепловых   пунктов
и систем  теплоснабжения зданий;
                проводить   техническое
обслуживание
оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий;

Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
  снимать
  показания
   уметь
приборов,  выявлять  дефекты
оборудования тепловых пунктов и
систем  теплоснабжения зданий;
     уметь     проводить     проверки,
определять
  поддерживать
эффективные     режимы     работы
оборудования;
  и
Формы
контроля:
наблюдение;
выполнение
практической
работы;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный, выполнять ремонт и наладку
оборудования   тепловых   пунктов
и   систем   теплоснабжения,
оформлять

техническую
документацию;

  пунктов
Знать:
               технологическое оборудо
вание   тепловых
  и
систем  теплоснабжения зданий;

        структуру и принцип работы
систем   автоматизации   тепловых
пунктов;

 порядок   проведения

технического
обследований
состояния
оборудования
тепловых   пунктов     и     систем
теплоснабжения  зданий;

                 требования     ЕСКД   и
ЕСТД
  оформлению
технической  документации.

  к

Производственная практика
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Иметь практический опыт:
               проведения обследования
оборудования   тепловых   пунктов
и систем теплоснабжения зданий;

               разработки и выполнения
мероприятий   по   эффективному
использованию
оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения зданий;
                оформления   технологи
ческой  документации.
уметь:
                проверять   техническое
     уметь  cоблюдать   технологию
ремонта и наладки  оборудования
  пунктов   и   систем
тепловых
теплоснабжения,
оформлять
техническую документацию;

   знать   схемы   теплоснабжения
зданий,   горячего   водоснабжения,
устройство   и   работу   их
технологического оборудования;

 знать   схемы и принцип работы
автоматического
систем
регулирования
  давления,
температуры и  расхода  воды;

  порядок   проверки
   знать
технического
состояния
оборудования,     обсчет     объема
выполненных работ.

   знать  требования       ЕСКД     и
ЕСТД
  оформлению
технической  документации.
  к

Основные показатели оценки
результата

проводит

обследования
оборудования тепловых пунктов и
систем теплоснабжения зданий;

   разрабатывает   и   выполняет
мероприятия   по   эффективному
использованию
оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения   зданий;
   оформляет   технологическую
документацию.

   уметь
приборов,  выявлять  дефекты
  снимать
  показания
групповой;
тестирование
Форма оценки
накопительная
пятибалльная
отметка
Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой;
практическая
проверка
 Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка
Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
наблюдение;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не  владеет состояние   и   остаточный     ресурс
оборудования   тепловых   пунктов
и систем  теплоснабжения зданий;
оборудования тепловых пунктов и
систем  теплоснабжения зданий;
                проводить   техническое
обслуживание
оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения зданий;

     уметь     проводить     проверки,
определять
  поддерживать
эффективные     режимы     работы
оборудования;
  и
        выполнять ремонт и наладку
борудования тепловых пунктов и
систем
теплоснабжения,
оформлять
техническую

документацию.

     уметь   соблюдать   технологию
ремонта и наладки  оборудования
тепловых
  пунктов   и   систем
теплоснабжения,
оформлять
техническую  документацию.

Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не владеет

file_name: РП ПМ05.docx

description:
Всего
зачет
144

intro: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ предназначена для изучения ПМ 05	Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих для студентов третьего курса специальности  13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование (базовый уровень) по Выполнению работ оператора теплового пункта до учебной и производственной практики


extracted_text:
Планконспект урока английского языка в 9 классе
«Современные технологии. Компьютерные технологии, проблемы с PC.»
Егорова Ю.Г.
Учитель английского языка
МКОУ ВСШ г.Болотное
Тема. Современные технологии. Компьютерные технологии, проблемы с PC
Цель: совершенствование навыков употребления лексики, навыков говорения
и аудирования.
Задачи: Обучающие: активизировать лексические навыки, употребление
речевых оборотов.
Развивающие: расширить кругозор, развить навыкиаудирования и устной
речи.
Воспитательный аспект: формировать интерес учащихся к техническим
новинкам, развивать способность к критическому мышлению.
Ресурсы: применение изученной лексики по теме «Технологии», модуль № 4
учебника «Spotlight – 9», авторов В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина,
презентация в PowerPoint.
Вид урока: изучение нового материала.
Применяемые технологии:  компьютерные, информационные.
Оборудование: медиа проектор, компьютер, запись с компакт диска
«Spotlight 9», наглядность, раздаточный материал.
Ход урока.
Подготовка обучающихся к иноязычной деятельности на английском
языке.
1. Приветствие. Т – р1, р2, р3, … . T. Good Morning boys and girls. Glad to see
you.
2. Сообщениетемыицелиурока. The theme of our lesson today is «New
technologies. Computer  technologies and computer problemsin our life.» You
know that wonderful inventions are created in science and technologies.
3. Фонетическаязарядка.
What do you associate about TECHNOLOGIES? 5. Аудирование текста. Взаимоконтроль.
II Введениенового языкового материала и овладение видами
речевой деятельности.
1. Сообщение темы урока. Мотивационное начало темы.
The topic of our lesson today is «Computers or new technologies  in our life»
Robot can do… 2. Раскрытие значений новых лексических единиц и их фонетическая
отработка.КонтрольпониманияНЛЕ.ОЗУ:  Teacher: Look  at  the  slides!
And repeat the following words after me. And match the words with their
translation.
III   Отработка   ранее   введенного   языкового   материала   и   овладение
видами речевой деятельности.
1. Развитие навыков устной речи.
2. Развитие навыков чтения. Работа по учебнику.
T. Well done!  Thank  you.  Now open your books on p.60 ex.4a. Listen, read and
translate the dialog.
IV. Заключительный этап. 1. Сообщениеиобъяснениед/з. At home you are to do Ex4b p.61. Use the
dialog complete the sentences.
2. Подведение   итогов   работы   на   уроке   и   сообщение
отметокYourmarksare  …   .   Youhaveworkedvery hard.   Did   you   like   the
lesson?
 Организованныйконецурока. Teacher: Our   lesson   is   over.   We   shall
meet next week. I want you to have a good rest and be careful. Good bye!
3.
Литература:

 /  doc/urokangliyskogoyazika
4. http://globuss24.ru
5. https://infourok.ru/konspekturokaangliyskogoyazikanatemurobototehnika
6. http://www.interactiveenglish.ru
7. https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/plankonspiekturokaanghliiskogho
iazykapotiemieproghriessirazvitiierobotybudushchiegho

file_name: План конспект урока.docx

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация и план конспект урока в 9 классе по учебнику Spotlight  на тему "New technologies. Computer  technologies and computer problems.  "


extracted_text:
Технологическая карта урока.
Учитель: Бельтюкова Марина Сергеевна
Предмет: русский язык
Класс: 4
Тема: Имя числительное
Учебник: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
УМК: «Школа России»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация, раздаточный материал для парной и групповой
работы.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется урок:
В классе обучается 24 обучающиеся. Дети слышат учителя, активно работают на уроке, доказывают свою точку зрения.
Обучающиеся владеют:
Личностные:  формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого
воображения.
Регулятивные:  организация   обучающимися   своей   учебной   деятельности:   целеполагание,   планирование;
контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Познавательные: умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.
Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре,
оказывать взаимопомощь. Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей.
Вид планируемых учебных
действий
Учебные действия
Предметные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
 Познакомить с именем числительным как
частью речи; наблюдать за различием
вопросов к количественным и порядковым
числительным; анализировать использование
количественных и порядковых числительных
в речи;

контроль
Организация   обучающимися   своей
учебной   деятельности:   целеполагание,
планирование;
и
самоконтроль   процесса   и   результатов
учебной деятельности.
Умение анализировать, сопоставлять,
находить ответ на проблемный вопрос.
Умение слушать и вступать в диалог,
участвовать
коллективном
обсуждении проблем; умение работать
в паре, оказывать взаимопомощь.

в

Планируемый уровень
достижения результатов
обучения
1 уровень  под руководством
учителя.
1 уровень – под руководством
учителя.
1 уровень – под руководством
учителя.
1 уровень – под руководством
учителя.
1 уровень – под руководством
учителя.
1 уровень – под руководством
учителя. Личностные
Формирование положительного
отношение к учёбе и своим знаниям,
развитие творческого воображения.
1 уровень – под руководством
учителя.
Методы,
приемы
обучения
Беседа
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Мотивационн
оцелевой
этап(35 мин.)
Включение
детей в
деятельность
на личностно-
значимом
уровне.
Беседа
Ориентирово
чный этап(35
мин.)
Повторение
изученного
материала,
необходимого
для «открытия
нового знания»
Формулировани
е темы урока.
Поисково
исследователь
ский этап(15
мин.)
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Формы
учебного
взаимодейств
ия
Фронтальная Организует
проговаривание
правил
поведения   на
уроке.
Фронтальная Напоминает
правила
посадки при
письме,
правила
положения
тетради.
Даёт задание
обучающимся,
организует
проверку.
Создаёт
проблемную
ситуацию.
Подводит
обучающихся к
формированию
Повторяют
правила
поведения на
уроке.
Проговаривают
«ступеньки
знаний».
Следят за
осанкой, за
положением
тетради при
письме.
Записывают
число.
Делают вывод.
Вспоминают
правило.
Слушают учителя.
Беседуют с
учителем.

Уметь   оформлять   свои
мысли   в   устной   форме;
договариваться
с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах   поведения   и
общения и следовать им
(Коммуникативные УУД).

Уметь
проводить
сравнение  по заданным
критериям
(Познавательные УУД).
Уметь   оформлять   свои
мысли   в   устной   форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь
определять   и
формулировать цель на
уроке   с   помощью
учителя  (Регулятивные
УУД).
Уметь   составлять   план Физкультмин
утка (1 мин.)
Профилактика
утомления,
нарушения осанк,
зрения и
Физические
Фронтальная
цели урока.
Вводит понятие
«имя
числительное»
Проводит
физкультминутку
Практический
этап(20 мин.)
психоэмоциональ
ная разрядка.
Закрепить
написание
имен
числительных.
Проверить
написание
имен
числительных,
Взаимопроверк
а усвоения
знаний.
Беседа,
работа с
тренажером.
Фронтальная
и
парная
Организует
работу с
тренажёром,
работу над
проблемным
вопросом,
работу над
предложениями
.
Организует
работу в парах,
используя
алгоритм.
Сообщения
учащихся.
Работают с
тренажёром,
вспоминают
изученное
правило,
записывают
числительные в
тетрадь.
Работают в
парах, используя
алгоритм.
Рефлексивно
оценочный
этап(35 мин.)
Беседа
Фиксация
нового
содержания
урока.
Осознание
обучающимися
своей учебной
деятельности,
самооценка
Фронтальная Организует
фиксирование
содержания.
Организует
рефлексию.
Организует
самооценку
учебной
деятельности.

Отвечают
на
вопросы учителя.
Рассказывают,
что
знают, смогли.
Выполняют
самооценку.
узнали,

урока   с   помощью
учителя.  (Регулятивные
УУД).
Выполняют
упражнения
Регулятивные УУД: умение
одновременно удерживать
несколько видов
деятельности:
двигательную, речевую,
мыслительную.

Уметь   ориентироваться
в своей системе знаний;
осуществлять   анализ
объектов;уметь
ориентироваться
в
своей   системе   знаний;
осуществлять   анализ
объектов
(Познавательные УУД).
Уметь обобщать
полученную
информацию, делать
вывод (Познавательные
УУД).
Уметь работать в парах
(Коммуникативные УУД).
Уметь   оформлять   свои
мысли   в   устной   форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь
оценивать
правильность
выполнения действия на
уровне
адекватной
ретроспективной оценки
(Регулятивные УУД). результатов
деятельности
своей и всего
класса.
Дает домашнее
задание.
Записывают
домашнее задание.
Способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
(Личностные УУД).

file_name: !нов.техн.карта рус.doc

intro: Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Имя числительное" для 4 класса. Составлена по учебнику русского языка УМК Школа России Канакина В.П., Горецкий В.Г. Это урок новых знаний по теме "Имя числительное". Дети знакомятся с именем-числительное. Технологическая карта составлена по ФГОСу.

title: Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Имя числительное"4 класс


extracted_text:
Приложение к ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства
Минобразования Чувашии
02/0206
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП 05.01 Получение первичных профессиональных навыков
оператора теплового пункта
ПМ 05
должностям служащих
Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям   рабочих,
для специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень) Чебоксары 2017 г.
Согласовано
Зам.директора по УМР
«____» _________
_________/
Рассмотрено
ЦК «Архитектура зданий и
комплексные градостроительные
решения»
Председатель
_____________ Тихонова В.Г.
Протокол №01
от «30» августа 2017г.
СОГЛАСОВАНО
Директор (главный инженер,
мастер)
___________/ _________
«_____»__________ 2017г.
М.П.
Разработана на основе ФГОС СПО приказом Министерства образования и науки РФ от
12.05.2014 г. Приказ № 486, рег. в Министерстве юстиции РФ 27.06.2014г. №32885 по
специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень)
Разработчики:
Тихонова В.Г., преподаватель первой
квалификационной категории                         ________________________/подпись СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ                              4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ                                               5
3. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ                                       6
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ                                                  7

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ                                                                                8 1   ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (УП 05.01) Учебная практика
ПМ 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
1.1. Область применения программы
Программа   учебной   практики   (далее      программа)   –   является   частью   программы
профессионального   модуля   ПМ   05   Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким
профессиям   рабочих,   должностям   служащих   по   специальности   СПО  13.02.02
Теплоснабжение   и   теплотехническое   оборудование  в   части   освоения   основного     вида
профессиональной   деятельности     (ВПД):     Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким
профессиям   рабочих,   должностям   служащих,   включая     рабочую     профессию   16067
«Оператор теплового пункта», и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
 ПК 5.1. Проверять   техническое состояние и остаточный ресурс оборудования тепловых
пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
  ПК   5.2.  Выполнять     ремонт   и   наладку     оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий.
 ПК 5.3. Определять   и   обеспечивать   эффективные   режимы   работы   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
  Рабочая программа  может быть использована   в  дополнительном профессиональном
образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям на
базе среднего (полного) общего и профессионального образования рабочих предприятий
энергетического комплекса без ограничений по стажу работы:
        18505 «Слесарь по обслуживанию оборудования тепловых сетей»;
        18535 « Слесарь по ремонту оборудования тепловых сетей».
              проводить   техническое   обслуживание   оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
1.2.   Цели   и   задачи   программы   практики        требования   к   результатам   освоения
программы
С целью овладения выполнения работ по профессиям рабочих 16067 Оператор теплового
пункта, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
        проведения обследования оборудования тепловых пунктов и систем теплоснабжения зданий;
               разработки и выполнения  мероприятий по эффективному использованию оборудования
тепловых пунктов и систем теплоснабжения зданий;
        оформления технологической  документации.
уметь:
         проверять техническое состояние и остаточный  ресурс оборудования тепловых пунктов и
систем  теплоснабжения зданий;

теплоснабжения зданий;
         выполнять наладку и   ремонт   оборудования тепловых пунктов и систем теплоснабжения,
оформлять  техническую  документацию;
знать:
        технологическое оборудование тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения зданий;
        структуру и принцип работы систем автоматизации тепловых пунктов;
         порядок проведения обследований технического состояния оборудования тепловых пунктов
и  систем  теплоснабжения  зданий;
выполнять различные виды работ:
−
−
−
−
−
выбор основных параметров арматуры и трубопроводов
выбор основных материалов
выбор санитарнотехнического оборудования
выполнение заготовительных работ
Монтажносборочные работы 1.3. Количество часов на освоение программы учебной практики   72 часа. 2. Результаты  проведения учебной практики.
После   завершения   обучения   профессионального   модуля   студент   будет   уметь
выполнять   работу   по   профессии   специалист   по  эксплуатации   теплотехнического
оборудования и систем тепло и топливоснабжения в системе теплоснабжения, в том числе
владеть профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Наименование результата обучения
 Проверять   техническое состояние и остаточный ресурс оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
 Выполнять  ремонт и наладку  оборудования тепловых пунктов и систем
теплоснабжения  зданий.
 Определять   и   обеспечивать   эффективные   режимы   работы   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
задач,
эффективного   выполнения   профессиональных
для
профессионального и личностного развития.
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
  осознанно
  заниматься   самообразованием,
личностного   развития,
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности. Количество часов
Учебная практика (по
профилю
специальности)
4
6 семестр
72 часа (2 недели)
3. Структура  и содержание учебной  практики
3.1. Тематический план  учебной практики
Коды профессиональных
компетенций
Наименования разделов
практики
1

состояние
Проверять
ПК 5.1.
техническое
и
остаточный   ресурс   оборудования
тепловых     пунктов     и     систем
теплоснабжения  зданий.
ПК 5.2.
Выполнять
ремонт   и   наладку     оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий.
  Определять       и
ПК 5.3.
обеспечивать

  эффективные
режимы     работы     оборудования
тепловых     пунктов     и     систем
теплоснабжения  зданий.
2
Введение
Тема 1. Выбор основных
параметров арматуры и
трубопроводов
Тема 2. Выбор основных
материалов
Тема 3. Выбор санитарно
технического оборудования
Тема 4. Выполнение
заготовительных работ
Тема 5. Монтажносборочные
работы
Итоговое занятие
3.2. Содержание обучения по учебной практике
Всего
72
Наименование
разделов и тем
Виды выполняемых работ
Объем
часов
1
3
УП.05.01 Получение первичных профессиональных навыков оператора теплового пункта
6
Введение
6
Виды выполняемых работ
1
2
 Вводный инструктаж по охране труда и пожарной
безопасности. Правила оказания первой помощи
пострадавшим. Организация рабочего места.
Тема 1. Выбор
основных
параметров
арматуры и
трубопроводов
Тема 2. Выбор
основных
материалов
Тема 3. Выбор
санитарно
технического
оборудования
2
2
Виды выполняемых работ
1
Знакомство  с   оборудованием    мастерской,
подготовка режущего   и   мерительного  инструмента.
Выполнение  слесарных  работ
Виды выполняемых работ
1
Работа    на     токарном,    сверлильном,
шлифовальном  станках.
Работа    на     фрезерном,  трубонарезном,
резьбонарезном   станках.
Виды выполняемых работ
1 Подбор     муфтового     и     фланцевого     вентилей,
запорного, обратного  и регулировочного клапанов.
2 Подбор пробкового   и   шарового   кранов, задвижки
с   ручным приводом   и    электроприводом,
12
6
6
12
6
6
12
6
6 Тема 4.
Выполнение
заготовительных
работ
5.
Тема

Монтажно
сборочные работы
2
2
центробежного   насоса.
Виды выполняемых работ
1
Выполнение  муфтового  и  фланцевого  соединений,
запорного, обратного  и регулировочного клапанов
Выполнение  муфтового  и  фланцевого  соединений
пробкового   и   шарового   кранов,  задвижки    с   ручным
приводом   и    электроприводом,   центробежного   насоса
Виды выполняемых работ
1
Заготовка изделий из труб, муфтового и фланцевого
вентилей, запорного, обратного и регулировочного
клапанов.
Заготовка изделий из труб, муфтового и фланцевого
соединений пробкового   и   шарового   кранов, задвижки
с   ручным приводом   и    электроприводом,
центробежного   насоса.
Итоговое занятие
Виды выполняемых работ
1
Выполнение  контрольного  задания.
Промежуточная аттестация
12
6
6
12
6
6
6
6
Дифференци
рованный
зачет
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.1  Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация  программы  учебной практики  предполагает  наличие  производственной  базы
мастерских.
Оборудование рабочих мест прохождения практики
Оборудование сварной мастерской:
 посадочные места;
 рабочее место мастера производственного обучения;
 комплект учебнонаглядных пособий по сварке;
 сварочные посты для РДС;
 сварочные посты полуавтоматической сварки;
 комплект рабочих инструментов;
 контрольноизмерительный и разметочный инструмент;
 средства защиты.
Оборудование слесарной мастерской:
 слесарные верстаки;
 сверлильный станок;
 заточный станок;
 плита разметочная.
Оборудование рабочего места слесарной мастерской:
 комплект инструмента;
 приспособления;
 средства защиты.
 комплект бланков технологической документации;
  техническая документация, учебная и справочная литература, средства информации 4.2 Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводятся в соответствии с требованиями структуры и содержания
практики. Используются продуктивные и репродуктивные методы проведения практики в
форме индивидуальной, групповой, коллективной работы.
4.3. Кадровое обеспечение учебной практики
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство
практикой:
Руководство   практикой   осуществляют   мастера   производственного   обучения   и
инженернопедагогический   состав,
  соответствующие   требованиям   I   и   высшей
квалификационных   категорий,   прошедшие   стажировку   на   предприятиях   по   профилю
специальности   не   реже   1го   раза   в   3   года.   Мастера   производственного   обучения   от
предприятия должны иметь квалификационный разряд не ниже 5го. Опыт деятельности в
организациях, соответствующих профессиональной сфере, является обязательным.
5      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Профессиональные компетенции
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
В   результате   освоения   программы
учебной   практики   обучающийся
должен уметь:
   выполнять   правку   и   гибку,
разметку,
резку
механическую, опиливание металла;
рубку,

подготавливать   газовые   баллоны   к
работе;
выполнять   сборку   изделий   под
сварку   в   сборочносварочных
приспособлениях и прихватками;
проверять точность сборки.
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
 самостоятельно выполняет правку и
гибку,
  резку
механическую, опиливание металла;
  разметку,
  рубку,
   без   дополнительных   указаний
выполняет   сборку   изделий   под
сварку   в   сборочныхсварочных
приспособлениях и прихватками;
   грамотно   проверяет   точность
сборки;
Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет общие
Общие компетенции
Результаты
(освоенные
компетенции)
1
ОК 1. Понимать   сущность   и
социальную
значимость
своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.

ОК 2. Организовывать
собственную   деятельность,
выбирать типовые методы и
способы
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Принимать  решения  в
стандартных
и
нестандартных   ситуациях   и
нести
за
них
ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и
использование   информации,
необходимой
для
эффективного   выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и

личностного развития.

Использовать
в

ОК 5.
информационно
коммуникационные
технологии

профессиональной
деятельности.
Основные
результата
  показатели   оценки
  и   качество
  эффективность
2
   демонстрация   интереса   к   будущей
специальности
активность и инициативность студента
в процессе освоения программы

выполненной самостоятельной работы
   выбор   и   применение   методов   и
способов   решения   профессиональных
задач   в   области
  эксплуатации
теплотехнического оборудования;
   точность   подбора   критериев   и
показателей   оценки   эффективности   и
качества выполнения работ.
   обоснованность   принятия   решений
стандартных
нестандартных
профессиональных   задачах   в   области
эксплуатации
теплотехнического
оборудования;
и

техничность
адекватность
использования
  включая
скорость,
и
результативность   поиска   необходимой
информации   для
эффективного
выполнения   профессиональных   задач,
профессионального   и   личностного
развития .

различных   источников,
электронные
   работа   с   диагностическими   и
измерительными
компьютеризированными   приборами   и
устройствами;
 результативность поиска информации
с
информационно
коммуникационных   технологий   в
профессиональной деятельности
помощью

Формы   и   методы
контроля и оценки
3
Интерпретация
результатов наблюдений за
деятельностью
обучающегося   в   процессе
освоения   образовательной
программы
Экспертная   оценка   на
практических
занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики.
Экспертная   оценка   на
практических
занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики. Самоконтроль в
ходе
  постановки   и
решения проблем.
Экспертная   оценка   на
практических
занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики. Самоконтроль в
ходе
  постановки   и
решения проблем.
Наблюдение   и   оценка   на
практических   занятиях   и
при

прохождении
практики ОК 6. Работать в коллективе
и   команде,
  эффективно
общаться   с   коллегами,
руководством,
потребителями.

  на
себя
ОК 7. Брать
ответственность   за   работу
членов
команды
(подчиненных),   за  результат
выполнения заданий.

задачи
и

развития,
ОК 8. Самостоятельно
определять
профессионального
личностного
заниматься
самообразованием,
осознанно
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться   в
условиях   частой   смены
технологий
в
профессиональной
деятельности.
планировать

руководством

практик
   взаимодействие   с   обучающимися,
преподавателями,
мастерами,
руководителями
от
предприятия в ходе обучения
   ясность   и   аргументированность
изложенного собственного мнения
   правильность   выбора   стратегии
поведения   при   организации   работы   в
команде
   результативность   взаимодействия   с
коллегами,
и

потребителями

способностей;
 самоанализ  и коррекция  результатов
собственной работы

адекватность
собственной
деятельности членов команды
 организация самостоятельных занятий
при   изучении   профессионального
модуля
   результативность   внеаудиторной
самостоятельной работы при изучении
профессионального модуля
самоанализа
и
организаторских
деятельности
воспитание

систематическое
изучение

нормативных
источников,
периодических   изданий,   электронных
ресурсов   в   области   профессиональной
деятельности
   анализ   инноваций   в   области
эксплуатации
теплотехнического
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения

Наблюдение   и   оценка   на
практических   занятиях   и
при
прохождении

практики
Наблюдение   и   оценка   на
практических   занятиях   и
при

прохождении
практики
Наблюдение   и   оценка   на
практических   занятиях   и
прохождении
при

практики.
  Отчет   по
практике.
Оценка
ситуационных задач.

решений
МДК, практический опыт
Результаты
(освоенные умения, знания,
практический опыт)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
В   результате   освоения   программы
учебной   практики   обучающийся
должен иметь практический опыт:
 четко выполняет типовые слесарные
операции,
  применяемых   при
подготовке металла к сварке;
Методы контроля:
индивидуальный,
групповой
   выполнения   типовых   слесарных
операций,
  применяемых   при
подготовке металла к сварке;
подготовки
баллонов,
регулирующей и коммуникационной
аппаратуры для сварки и резки;

   самостоятельно   подготовливает
баллоны,
и
коммуникационной   аппаратуры   для
сварки и резки;
регулирующей

 грамотно выполняет сборку изделий
под сварку; выполнения   сборки   изделий   под
сварку;
проверки точности сборки.
   качественно   и   своевременно
выполняет   проверку   точности
сборки.

file_name: УП при ПМ05.docx

intro: рабочая программа УП 05.01 Получение первичных профессиональных навыков оператора теплового пункта с целью освоения ПМ 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих для студентов третьего курса после изучения МДК 05.01 специальности  13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование (базовый уровень)

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


extracted_text:
Приложение к ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства
Минобразования Чувашии
02/0206
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП 05.01 Производственная практика
ПМ   05   Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким   профессиям   рабочих,
должностям служащих
для специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень)  Чебоксары 2017 г.
Согласовано
Зам.директора по УМР
«____» _________
_________/
Рассмотрено
ЦК «Архитектура зданий и
комплексные градостроительные
решения»
Председатель
_____________ Тихонова В.Г.
Протокол №01
от «30» августа 2017г.
СОГЛАСОВАНО
Директор (главный инженер,
мастер)
___________/ _________
«_____»__________ 2017г.
М.П.
Разработана на основе ФГОС СПО приказом Министерства образования и науки РФ от
12.05.2014 г. Приказ № 486, рег. в Министерстве юстиции РФ 27.06.2014г. №32885 по
специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень)
Разработчики:
Тихонова В.Г., преподаватель первой
квалификационной категории                         ________________________/подпись СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ      4
  РЕЗУЛЬТАТЫ   ОСВОЕНИЯ   ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ   ПРАКТИКИ
2.
5
3.   СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ   ПРАКТИКИ
6
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ                        7

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ                                                                               8 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПП 05.01 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
ПМ 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
1.1. Область применения программы
Программа   производственной   практики   (далее      программа)   –   является   частью
программы профессионального модуля ПМ .05 Выполнение работ по одной или нескольким
профессиям   рабочих,   должностям   служащих   по   специальности   СПО  13.02.02
Теплоснабжение   и   теплотехническое   оборудование  в   части   освоения   основного     вида
профессиональной   деятельности     (ВПД):     Выполнение   работ   по   одной   или   нескольким
профессиям   рабочих,   должностям   служащих,   включая     рабочую     профессию   16067
«Оператор теплового пункта», и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
 ПК 5.1. Проверять   техническое состояние и остаточный ресурс оборудования тепловых
пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
  ПК   5.2.  Выполнять     ремонт   и   наладку     оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий.
 ПК 5.3. Определять   и   обеспечивать   эффективные   режимы   работы   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
  Рабочая программа  может быть использована   в  дополнительном профессиональном
образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям на
базе среднего (полного) общего и профессионального образования рабочих предприятий
энергетического комплекса без ограничений по стажу работы:
        18505 «Слесарь по обслуживанию оборудования тепловых сетей»;
        18535 « Слесарь по ремонту оборудования тепловых сетей».
              проводить   техническое   обслуживание   оборудования   тепловых   пунктов   и   систем
1.2.   Цели   и   задачи   программы   практики        требования   к   результатам   освоения
программы
С целью овладения выполнения работ по профессиям рабочих 16067 Оператор теплового
пункта, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
Безопасной   эксплуатации   тепловых   пунктов,   автоматики,   управления,   сигнализации   и   защиты,
арматуры и гарнитуры тепловых пунктов, испытания узлов и деталей тепловых пунктов
.уметь:
         проверять техническое состояние и остаточный  ресурс оборудования тепловых пунктов и
систем  теплоснабжения зданий;

теплоснабжения зданий;
         выполнять наладку и   ремонт   оборудования тепловых пунктов и систем теплоснабжения,
оформлять  техническую  документацию;
знать:
        технологическое оборудование тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения зданий;
        структуру и принцип работы систем автоматизации тепловых пунктов;
         порядок проведения обследований технического состояния оборудования тепловых пунктов
и  систем  теплоснабжения  зданий;
выполнять различные виды работ:
−
−
−
−
−
1.3. Количество часов на освоение программы производственной практики   72 часа.
выбор основных параметров арматуры и трубопроводов
выбор основных материалов
выбор санитарнотехнического оборудования
выполнение заготовительных работ
Монтажносборочные работы 2. Результаты  проведения производственной практики.
После   завершения   обучения   профессионального   модуля   студент   будет   уметь
выполнять   работу   по   профессии   специалист   по  эксплуатации   теплотехнического
оборудования и систем тепло и топливоснабжения в системе теплоснабжения, в том числе
владеть профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Наименование результата обучения
 Проверять   техническое состояние и остаточный ресурс оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
 Выполнять  ремонт и наладку  оборудования тепловых пунктов и систем
теплоснабжения  зданий.
 Определять   и   обеспечивать   эффективные   режимы   работы   оборудования
тепловых  пунктов  и  систем  теплоснабжения  зданий.
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
задач,
эффективного   выполнения   профессиональных
для
профессионального и личностного развития.
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
  осознанно
  заниматься   самообразованием,
личностного   развития,
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности. Количество часов
Производственная
практика (по
профилю
специальности)
4
6 семестр
72 часа (2 недели)
3. Структура  и содержание производственной  практики
3.1. Тематический план  производственной практики
Коды профессиональных
компетенций
Наименования разделов
практики
1

состояние
Проверять
ПК 5.1.
техническое
и
остаточный   ресурс   оборудования
тепловых     пунктов     и     систем
теплоснабжения  зданий.
ПК 5.2.
Выполнять
ремонт   и   наладку     оборудования
тепловых   пунктов   и   систем
теплоснабжения  зданий.
ПК 5.3.
  Определять       и
обеспечивать

  эффективные
режимы     работы     оборудования
тепловых     пунктов     и     систем
теплоснабжения  зданий.
2

ПП.05.01
Получение
первичных   профессиональных
навыков   оператора   теплового
пункта
ПМ.05
Выполнение   работ   по   одной
или   нескольким   профессиям
рабочих,
должностям
служащих
МДК.05.01
Выполнение   работ   оператора
теплового пункта

Всего
72
3.2. Содержание обучения по производственной практике
Наименование
разделов и тем
Виды выполняемых работ
Объем
часов
1
3
ПП.05.01 Получение первичных профессиональных навыков оператора теплового пункта
ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
МДК.05.01
Выполнение работ оператора теплового пункта
2
Тема 1.1
Обслуживание
арматуры теплового
пункта
Тема 1.2
Обслуживание
теплового пункта
Раздел 1. Обслуживание теплового пункта
Виды выполняемых работ
1 Обслуживание оборудования теплового пункта
2 Обслуживание и текущий ремонт запорной и
регулирующей арматуры теплового пункта
3 Обслуживание и текущий ремонт спускных и
воздушных кранов теплового пункта
Виды выполняемых работ
1 Обход теплового пункта
2 Наблюдение за состоянием теплового пункта
3 Осмотр оборудования теплового пункта
Раздел 2. Обслуживание конструкций теплового пункта
18
6
6
6
18
6
6
6 Тема 2.1 Покраска
металлоконструкций
Тема 2.2 Маркировка
Виды выполняемых работ
1 Правила покраски металлоконструкций.
Виды выполняемых работ
1 Маркировка трубопроводов и арматуры.
Тема 2.3 Шурфы
Виды выполняемых работ
Тема 2.4
Обслуживание камер
Тема 3.1 Пуск и
наладка теплового
пункта
Тема 3.2 Контроль за
режимом работы
теплового пункта
1 Подготовка шурфов на трассах.
Виды выполняемых работ
1 Проверка камер на загазованность
Раздел 3. Режим работы теплового пункта
Виды выполняемых работ
1 Порядок пуска и наладки теплового пункта
Виды выполняемых работ
1 Контроль за режимом работы теплового пункта
Промежуточная аттестация
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Дифференци
рованный
зачет
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
4.1  Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация   программы   производственной   практики   предполагает   наличие
производственной базы мастерских.
Оборудование рабочих мест прохождения практики
Оборудование сварной мастерской:
 посадочные места;
 рабочее место мастера производственного обучения;
 комплект учебнонаглядных пособий по сварке;
 сварочные посты для РДС;
 сварочные посты полуавтоматической сварки;
 комплект рабочих инструментов;
 контрольноизмерительный и разметочный инструмент;
 средства защиты.
Оборудование слесарной мастерской:
 слесарные верстаки;
 сверлильный станок;
 заточный станок;
 плита разметочная.
Оборудование рабочего места слесарной мастерской:
 комплект инструмента;
 приспособления;
 средства защиты.
 комплект бланков технологической документации;  техническая документация, учебная и справочная литература, средства информации
4.2 Общие требования к организации производственной практики
Учебная практика проводятся в соответствии с требованиями структуры и содержания
практики. Используются продуктивные и репродуктивные методы проведения практики в
форме индивидуальной, групповой, коллективной работы.
4.3. Кадровое обеспечение производственной практики
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство
практикой:
Руководство   практикой   осуществляют   мастера   производственного   обучения   и
инженернопедагогический   состав,
  соответствующие   требованиям   I   и   высшей
квалификационных   категорий,   прошедшие   стажировку   на   предприятиях   по   профилю
специальности   не   реже   1го   раза   в   3   года.   Мастера   производственного   обучения   от
предприятия должны иметь квалификационный разряд не ниже 5го. Опыт деятельности в
организациях, соответствующих профессиональной сфере, является обязательным.
5      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Профессиональные компетенции
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки

рубку,
В   результате   освоения   программы
производственной
практики
обучающийся должен уметь:
   выполнять   правку   и   гибку,
разметку,
резку
механическую, опиливание металла;
подготавливать   газовые   баллоны   к
работе;
выполнять   сборку   изделий   под
сварку   в   сборочносварочных
приспособлениях и прихватками;
проверять точность сборки.
  рубку,
  разметку,
 самостоятельно выполняет правку и
гибку,
  резку
механическую, опиливание металла;
   без   дополнительных   указаний
выполняет   сборку   изделий   под
сварку   в   сборочныхсварочных
приспособлениях и прихватками;
   грамотно   проверяет   точность
сборки;
Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Общие компетенции
Результаты
(освоенные
компетенции)
1

общие
Основные   показатели   оценки
результата
Формы   и   методы
контроля и оценки
2
3 ОК 1. Понимать   сущность
и   социальную   значимость
своей
будущей
профессии,   проявлять   к
ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать
собственную
  выбирать
деятельность,
  методы   и
типовые
способы
выполнения

профессиональных   задач,
их
оценивать
эффективность
и
качество.
ОК 3. Принимать решения
в
и
нестандартных   ситуациях
и   нести
за
  них
ответственность.
стандартных

ОК 4. Осуществлять
поиск   и   использование
информации,
необходимой
эффективного
выполнения
профессиональных   задач,
профессионального
и

личностного развития.
для

Использовать

ОК 5.
информационно
коммуникационные
технологии

профессиональной
деятельности.
в

Интерпретация
результатов наблюдений
деятельностью
за
обучающегося
в
освоения
процессе
образовательной
программы

Экспертная   оценка   на
практических   занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики.
Экспертная   оценка   на
практических   занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики.
Самоконтроль   в   ходе
постановки   и   решения
проблем.
Экспертная   оценка   на
практических   занятиях
при   выполнении   работ.
Наблюдение   в   ходе
практики.
Самоконтроль   в   ходе
постановки   и   решения
проблем.
Наблюдение и оценка на
практических   занятиях
и   при   прохождении
практики

 демонстрация интереса к будущей
специальности
активность   и   инициативность
студента   в   процессе   освоения
программы
   эффективность   и   качество
выполненной
самостоятельной
работы
   выбор   и   применение   методов   и
способов
решения
профессиональных   задач   в   области
эксплуатации   теплотехнического
оборудования;
   точность   подбора   критериев   и
показателей оценки эффективности
и качества выполнения работ.

 обоснованность принятия решений
стандартных   и   нестандартных
задачах   в
профессиональных
области
эксплуатации
теплотехнического оборудования;

техничность
  адекватность   использования
  включая
и
скорость,
результативность
поиска
необходимой   информации   для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,

профессионального   и   личностного
развития .

различных   источников,
электронные
   работа   с   диагностическими   и
измерительными
компьютеризированными приборами
и устройствами;
поиска

информации
помощью
информационнокоммуникационных
технологий   в   профессиональной
деятельности
результативность

с Работать
ОК 6.
в
коллективе   и   команде,
эффективно   общаться   с
коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать   на   себя
ответственность за работу
команды
членов
(подчиненных),
за
результат
выполнения
заданий.

ОК 8. Самостоятельно
задачи
определять
профессионального
и
личностного   развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно   планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться   в
условиях   частой   смены
технологий
в

профессиональной
деятельности.

  воспитание   организаторских
   взаимодействие   с   обучающимися,
преподавателями,
мастерами,
руководителями   практик   от
предприятия в ходе обучения
   ясность   и   аргументированность
изложенного собственного мнения
   правильность   выбора   стратегии
поведения при организации работы в
команде
   результативность   взаимодействия
с   коллегами,
  руководством   и
потребителями

способностей;

результатов собственной работы

самоанализа
собственной   деятельности   и
деятельности членов команды
   организация   самостоятельных
занятий
изучении
профессионального модуля
   результативность   внеаудиторной
самостоятельной   работы   при
изучении
профессионального
модуля
  и   коррекция
  самоанализ
адекватность
при

систематическое
  изучение

источников,
нормативных
периодических
изданий,
электронных   ресурсов   в   области
профессиональной деятельности
   анализ   инноваций   в   области
эксплуатации   теплотехнического
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения
Наблюдение и оценка на
практических   занятиях
и   при   прохождении
практики
Наблюдение и оценка на
практических   занятиях
и   при   прохождении
практики
Наблюдение и оценка на
практических   занятиях
и   при   прохождении
практики.
  Отчет   по
практике.
Оценка
ситуационных задач.

решений
МДК, практический опыт
Результаты
(освоенные умения, знания,
практический опыт)
В   результате   освоения   программы
производственной
практики
 иметь
обучающийся   должен
практический опыт:

   выполнения   типовых   слесарных
операций,
  применяемых   при
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
 четко выполняет типовые слесарные
операции,
  применяемых   при
подготовке металла к сварке;
Методы контроля:
индивидуальный,
групповой
   самостоятельно   подготовливает
баллоны,
и
коммуникационной   аппаратуры   для
сварки и резки;
регулирующей подготовке металла к сварке;
подготовки
баллонов,
регулирующей и коммуникационной
аппаратуры для сварки и резки;

выполнения   сборки   изделий   под
сварку;
проверки точности сборки.
 грамотно выполняет сборку изделий
под сварку;
   качественно   и   своевременно
выполняет   проверку   точности
сборки.

file_name: ПП при ПМ05.docx

intro: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПП 05.01 Производственная практика ПМ 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих для студентов специальности  13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование (базовый уровень)разработана с целью прохождения производственной практики в центральных и индивидуальных тепловых пунктах


extracted_text:
Конспект урока.
Учитель: Бельтюкова Марина Сергеевна
Предмет: русский язык
Класс: 4
Тема: имя числительное.
Учебник: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
УМК: «Школа России»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация,
раздаточный материал для парной и групповой работы.
Цель: Познакомить с именем числительным как частью речи.
Планируемые результаты:
Предметные: Познакомить с именем числительным как частью речи; наблюдать за различием
вопросов к количественным и порядковым числительным; анализировать использование
количественных и порядковых числительных в речи;
Метапредметные:
Регулятивные: Организация обучающимися своей учебной деятельности: целеполагание,
планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Познавательные: Умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный
вопрос.
Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие
творческого воображения.
1. Мотивационноцелевой этап(35 мин.)
Ход урока.
Громко прозвенел звонок.
            Начинается урок.
 Нука, всё ль у нас в порядке:
 Ручки, книжки и тетрадки?
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и  ….. (внимательным)
Все пиши, не отставая,
Слушай …. (не перебивая)
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё (понятно)
Если хочешь отвечать,
Надо руку…. (поднимать)!
Поприветствуйте наших гостей, улыбнитесь нашим гостям и друг другу, садитесь. Настройтесь на хорошую работу и дайте себе установку: Я буду внимательным,
старательным, трудолюбивым, доброжелательным, активным, успешным. ( Выберите для
себя.)
На столах лежат кружочки – это наше настроение. Красный кружок –отличное, жёлтый –
хорошее, синий – не очень хорошее.
Сейчас у вас настроение каково?
 Покажите кружочек и скажите «Во!»
Сегодня на уроке нас ждёт удивительное открытие. Настраиваемся на рабочую волну и
стремимся к нему по ступеням знаний.
 Шагаем по ступеням по щелчку мыши
НАБЛЮДАЮ – ЗАМЕЧАЮ – РАЗМЫШЛЯЮ – ДЕЛАЮ ВЫВОД
2.Ориентировочный этап(35 мин.)
Откройте тетради, приготовьтесь писать. Проверьте правильность посадки и положение
тетради.
Запишите сегодняшнее число. Классная работа.
Работа у доски. Весь класс работает у доски.
На карточках слова. Прочитайте. Подумайте, на какие группы можно разделить данные
слова.
Класс, хороший, работает, весна, добрая, старается, дети, умные, думают, восемь.

ПРИЛ, ГЛ,), (задавали вопрос).
Какие   группы   получились?   По   какому   признаку   делили   эти   слова?   ?   (СУЩ,
3. Поисковоисследовательский этап(15 мин.)
В какой группе получилось только одно слово? Почему?
Какие слова можно дополнить к этой группе?  Что означают эти слова? (числа при счете)
 Какой вопрос возник у вас? (Выяснить, к какой части речи относятся данные слова)
Тема нашего урока связана с этой группой слов.
 Что мы будем изучать сегодня на уроке? Кто сформулирует тему нашего урока?
 (СЛАЙД 2)
Давайте проведем исследование и откроем еще одну тайну русского языка. Если эти слова
мы не смогли уверенно отнести ни к одной из изученных частей речи, значит, они чемто
существенно отличаются, уточните поставленную вами цель.
Цель: Выявить тайны (особенности) этой части речи.
Какие же тайны мы должны узнать?
1 проблема:
 На какие вопросы отвечает, что обозначает имя числительное?  На что, прежде всего,
обращаем внимание при изучении новой части речи?
Задайте к словам вопросы. (Один (сколько?), двенадцатый (какой?), восемь (сколько?), одиннадцатый (какой? )
2 проблема:
Какие бывают числительные?
Обратите внимание на записанные числительные. Можно ли их поделить на группы? (ДА)
По какому признаку будете делить? (ПО вопросам)
Какие числительные будут в первой группе? (Один, восемь)
Во второй группе? (Одиннадцатый, двенадцатый)
Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос сколько? (Количество
предметов)
 Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос какой?  (Порядок предметов
при счете)
Итак, числительные, которые отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество
предметов, называются количественные.
Числительные, которые отвечают на вопрос какой? и обозначают порядок предметов при
счете, называются порядковые.
Что же мы делаем обычно на уроках русского языка? (Пишем).
3 проблема:
Как правильно писать имена числительные?
Часть речи, которая отвечает на вопросы сколько? какой? и называет количество предметов
или
числительное.
   В   чем   разница   между   числом   и   цифрой?  /Уточним   по   словарю   С.Ожегова/
Число     понятия   количества,   величина,   при   помощи   которой   производится   счет.
Цифра – знак обозначающий число.
Отгадайте загадки:
Один бежит, другой – лежит, третий – кланяется. (Река, берега, трава).
льет, другой – пьет, третий – зеленеет и растет. (Дождь, земля, растения).
Четыре братца друг за другом бегут, все никак не догонят.
Два братца купаются, а третий – насмехается. (Ведра и коромысло).
называется имя
  порядок
  предметов
  при
счете,

4. Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сесть.
 Какая новая часть речи встретилась в физминутке ?
 Какие это числительные? (количественные)
 Почему? (Сколько)
Превратите количественные числительные в порядковые числительные.(раз – первый, два –
второй, три – третий, четыре – четвертый, пять – пятый, шесть – шестой.)
Выполним эту работу письменно. Покажите как вы выполнили работу, поднимите нужный кружок.
5. Практический этап(20 мин.)
Прочитайте написанное. (СЛАЙД 3)
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 клеёнку.
Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри клеёнку.
Есть ли в этом предложении числительные? (Нет)
Как вы это узнали? (По вопросам)
(СЛАЙД 4)
 Я знаю два удивительных русских слова,  сказал Хоттабычу однажды Буратино. – В
одном из них семь одинаковых гласных, а в другом   сорок.
 О мудрейший из юношей! – воскликнул Хоттабыч. – Ты не можешь быть мудрее меня,
старого волшебника и мага. Знай же, что я отыскал в русском языке четыре слова более
удивительных: в каждом из них сто одинаковых согласных!
(7я, 40а) (100л, 100г, 100н, 100п)
Какие слова получились у первой группы? У второй группы? Можно ли эти слова назвать
числительными? (Нет, они отвечают на вопрос кто? Что? Это имена существительные)
Сколько детей у вас в классе? (8)
 Что мы узнали? (Количество детей)
Как   можно   назвать  числительные,   которые   называют   количество   предметов?
(Количественные числительные)
 В одну шеренгу становись! По порядку номеров рассчитайсь!
_Какой ты был по счёту? А ты? Что в этот раз мы узнавали? (Порядок при счёте)
Как   называются  числительные,   которые   называют   порядок   предметов   при   счёте?
(Порядковые числительные)
(СЛАЙД 5)
(СЛАЙД 6)
 Закончи предложения:
Имя числительное – это ...
Количественные числительные отвечают на вопрос ...
Порядковые числительные отвечают
 на вопрос ...
Имя числительное это часть речи, которая называет количество предметов или
порядок предметов при счете.
(СЛАЙД 7)
Знаете ли вы, как получились числительные 11, 12, 13 и т.д.?
       Все мы знаем числительные первого десятка. Числительные второго десятка
создавались уже на основе имеющихся числительных. Наши предки считали : один на
десяте, два на десяте, т.е. один плюс к десяти, два над десятью. Постепенное
слияние трёх слов в одно слово и дало нам одиннадцать, двенадцать, тринадцать;
числительные один, два, три и другие хорошо «сохранились» в них, а десять подверглось фонетическому изменению. Так возникло необычное сочетание –
«дцать», входящее теперь вместе с бывшим предлогом на в суффикс.
В числительном одиннадцать два н появилось потому, что слово один, оканчиваясь
на н, соединяется с предлогом на:
                                     один + на + дцать.
Другие числительные  не имеют на конце  н, поэтому в них одна буква                  н:
                                     две + на+ дцать,
                               три + на +дцать и т.д.
(СЛАЙД 8)
А знаете ли вы как пишутся остальные числительные?
В каких числительных пишем в середине ь?
Мягкий знак пишется
В середине числительных
от 50 до 80
и от 500 до 900
  середине   числительных  пятнадцать,   шестнадцать,   семнадцать,   восемнадцать,
В
девятнадцать мягкий знак не пишется.
(СЛАЙД 9)
А сейчас вам предстоит поработать в парах. На каждый стол я раздала карточки с числами и
положила правило. Пользуясь правилом, вы должны правильно записать числа словами.
50,  15,  18,  80, 30,  5, 70, 17,  500, 670, 985
Пятьдесят,   пятнадцать,   восемнадцать,   восемьдесят,   тридцать,   пять,   семьдесят,
семнадцать, пятьсот, шестьсот семьдесят, девятьсот восемьдесят пять.
Алгоритм
1. Прочитайте.
2. Выберите нужное правило.
3. Объясните свой выбор .
4. Напишите правильно слово.
Взаимопроверка   по   эталону.   Подчеркните   Ь.   Оцените   свою   работу,   покажите
кружочек.
6. Рефлексивнооценочный этап(35 мин.)
(СЛАЙД 10)

 Миллион
Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в ХIII веке Китай, чтобы
передать своё восхищение его несметными богатствами, и придумал  слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и
оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу – ищ – (например,
домище, ручища, лесище). Таким образом, слово миллион соответствует
несуществующему в русском языке слову тысячища.
(СЛАЙД 11)
Ноль и нуль.
Есть две формы: ноль и нуль. В терминологическом значении (особенно в косвенных
падежах) обычно используется вторая: температура держится на нуле.
В устойчивых выражениях встречаются обе формы: ноль внимания, абсолютный нуль,
круглый нуль. Производное прилагательное обычно образуется от формы нуль,
например: нулевой меридиан, нулевой пробег.
На доске расположены картинки с ребусами.
Отгадайте слова, зашифрованные в ребусах.
 Ответы: стол, пост, урок, засор.
 Показываем своё настроение.
Итак, наше занятие заканчивается.
 Давайте вспомним, на какие вопросы нам предстояло ответить в начале урока?
Как вы считаете, мы получили на них ответ?
Отвечаем!
Сделайте, пожалуйста, вывод.
Оцените свою работу (используя условные знаки)
_Кого вам хочется похвалить за урок и за что?
Кто показывал в течение урока только красный кружок? Ставьте в дневник «5».
_Кто показывал красный и жёлтый? (4)
7. Итоги (продуктивные задания на воспроизведение новых знаний). Повторим то, что
знаем об имени числительном.
 Встаньте, кто считает, что активно потрудился на занятии.
А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу,
соедините свои ладошки с ладошками соседа. На этом мы закончили наш урок. Пусть
тепло души ваших друзей согревает вас.
Спасибо за работу.
Домашнее задание §14 стр. 82. Уборка рабочих мест.

file_name: !русский конспект.doc

intro: Конспект урока по русскому языку на тему "Имя числительное" для 4 класса. Конспект составлен по учебнику русского языка УМК Школа России Канакиной В.П., Горецкому В.Г. Цель урока: Познакомить детей с именем числительным как частью речи. Знакомство с новой темой. Конспект составлен по ФГОСу.

title: Конспект урока по русскому языку на тему "Имя числительное" 4 класс