extracted_text:
. Бесполое размножение
Теория:
Размножение — способность живых организмов воспроизводить себе
подобных.
Различают две основные формы размножения — бесполое и половое.

Бесполым называется размножение, которое происходит без образования
гамет. В нём участвует одна особь, а генотип потомства такой же, как
у родительской особи.

При бесполом размножении не нужно искать партнёра, потомство может
оставить любая особь в любом месте. Возникает огромное количество потомков.

Недостаток этой формы размножения — идентичность всего потомства. При
резком изменении условий все организмы могут погибнуть.
Способы бесполого размножения
Деление клетки характерно одноклеточным организмам. Бактерии делятся
простым бинарным делением, а протисты (амёбы, эвглены, инфузории и др.) —
митозом.

Деление бактерии

Деление амёбы

Множественное деление (шизогония) приводит к образованию большого числа
дочерних клеток из одной исходной. Наблюдается у споровиков, например у
малярийного плазмодия. Шизогония следует сразу за попаданием плазмодия в
печень. Быстро образуется около тысячи клеток, каждая из которых может
проникнуть в эритроциты. Спорообразование — размножение некоторых одноклеточных и
многоклеточных организмов с помощью спор.
Спора — специализированная клетка, состоящая из небольшого количества
цитоплазмы и ядра с минимальным запасом питательных веществ,
способная дать начало новому организму.
Спорами размножаются многие протисты, грибы и растения.

Споры образуются в обычных клетках материнского организма или в
специальных органах — спорангиях и прорастают в новый организм.

Размножение шляпочных грибов

Обрати внимание!
Споры бактерий не участвуют в размножении. Их функция — перенесение
неблагоприятных условий.
Почкование характерно некоторым многоклеточным организмам. На теле
родительской особи образуется небольшой вырост (почка), из которого затем
развивается новый организм. У дрожжей и гидроидных дочерний
организм отделяется и становится самостоятельным. У губок, коралловых
полипов дочерние особи не отделяются и возникают колонии.

Почкование дрожжей Колония коралловых полипов

Фрагментация — это размножение многоклеточных организмов частями тела. У
грибов, лишайников, водорослей новый организм развивается из участков
мицелия или слоевища. В основе фрагментации лежит регенерация —
способность живых организмов восстанавливать утраченные части тела.
Фрагментация наблюдается также у некоторых животных (кишечнополостных,
губок, иглокожих, плоских червей и некоторых кольчатых червей).

Восстановление тела из одного луча
у морской звезды

Вегетативное размножение — это образование новых особей из вегетативных
органов. В его основе тоже лежит регенерация.

Наиболее характерно цветковым растениям. Особым видом бесполого размножения является полиэмбриония. В этом случае
из одной диплоидной зиготы образуются несколько зародышей.

Образующиеся при делении зиготы бластомеры разделяются и каждый из них
развивается, как самостоятельная зигота. Потомки генетически идентичны и
всегда одного пола.

Такой вид бесполого размножения встречается у броненосцев.

К полиэмбрионии также относится образование однояйцевых близнецов у
человека.

Более подробно материал о формах бесполого размножения у растений изложен
в теме "Процессы жизнедеятельности растений" (подтема "Размножение
растений").
2. Половое размножение. Половые
клетки. Гермафродитизм
Теория:
Половое размножение При половом размножении происходит объединение генетической информации
двух родительских организмов, что обуславливает значительную комбинативную
изменчивость. В основе полового размножения лежит половой процесс, т. е.
обмен генетической информацией между особями одного вида (конъюгация)
или её объединение (копуляция).

При половом размножении у многоклеточных организмов образуются половые
клетки (гаметы) с гаплоидным набором хромосом. Гаметы сливаются
при оплодотворении и из образовавшейся зиготы развивается новый организм.

Каждый дочерний организм получают новую комбинацию генетической
информации и отличается от других особей вида. Это повышает возможность
вида приспосабливаться к изменяющейся среде обитания и обеспечивает
выживание некоторой части организмов в сильно изменившихся условиях.
Строение половых клеток
Половые клетки делятся на мужские (подвижные — сперматозоиды,
неподвижные — спермии) и женские (яйцеклетки).

Сперматозоиды человека и животных отличаются от яйцеклеток небольшими
размерами, подвижностью и строением.

Сперматозоид состоит из головки, шейки и хвоста. Головка содержит ядро с
гаплоидным набором хромосом  (1n1c) и небольшое количество цитоплазмы с
органоидами.

На переднем конце головки находится акросома (видоизменённый аппарат
Гольджи). В ней накапливаются ферменты, растворяющие оболочку яйцеклетки
при оплодотворении.

В цитоплазме шейки сосредоточены центриоли и митохондрии,
вырабатывающие энергию для движения сперматозоида.

Строение сперматозоида

Яйцеклетка обычно намного крупнее соматических клеток. Особенно больших
размеров достигают яйцеклетки рыб, амфибий, рептилий и птиц. Яйцеклетка имеет округлую форму и неподвижная. Она содержит ядро и
большое количество цитоплазмы с органоидами. В цитоплазме
находятся питательные вещества, необходимые для развития зародыша.

Строение яйцеклетки
3. Образование половых клеток
Теория:
Гаметогенез — процесс образования и развития половых клеток.
У многоклеточных водорослей, многих грибов и споровых растений гаметы
образуются в специальных органах полового размножения: женские —
в архегониях, мужские — в антеридиях.

У большинства животных образование гамет происходит в половых железах:
сперматозоиды формируются в семенниках, а яйцеклетки — в яичниках.

Существуют раздельнополые и обоеполые виды. Раздельнополые организмы
продуцируют только один вид гамет, обоеполые — оба вида.
Гермафродиты — обоеполые организмы, способные образовывать и
мужские и женские половые клетки.
Гермафродитизм возник как приспособление к сидячему, малоподвижному или
паразитическому образу жизни. Он встречается у кишечнополостных, плоских и
кольчатых червей, моллюсков и у большинства растений.

Преимуществом гермафродитизма является возможность самооплодотворения
при наличии только одной особи. Но у большинства гермафродитных организмов
происходит перекрёстное оплодотворение между разными особями.
Гаметогенез у высших животных
Сперматогенез происходит в семенниках. В них имеются семенные канальцы, в
которых образуются и развиваются сперматозоиды. В процессе образования сперматозоидов выделяют четыре периода (стадии):
размножение, рост, созревание и формирование.

В период размножения первичные половые клетки (сперматогонии)
многократно делятся митозом. При этом сохраняется диплоидный набор
хромосом 2n2c.

Затем наступает период роста: образовавшиеся клетки несколько
увеличиваются в размерах, в них удваиваются молекулы ДНК. Сперматогонии
превращаются в сперматоциты первого порядка с хромосомным
набором 2n4c.

В период созревания происходит два деления мейоза. После первого деления
из одного сперматоцита первого порядка образуется два сперматоцита
второго порядка  (1n2c), а после второго — четыре сперматиды  (1n1c).

В период формирования сперматиды преобразуются в сперматозоиды.

Обрати внимание!
При сперматогенезе из одной первичной половой клетки образуется четыре
сперматозоида.
Оогенез (овогенез) происходит в яичниках и в отличие от сперматогенеза
начинается еще до рождения женского организма.

В процессе образования яйцеклеток выделяют три периода (стадии):
размножение, рост, и созревание. В период размножения первичные половые клетки (оогонии)  делятся митозом.
При этом диплоидный набор хромосом 2n2c сохраняется, но клеток
образуется значительно меньше, чем при сперматогенезе. Период
размножения заканчивается до рождения женской особи. К этому
времени образуется около 30 тысяч первичных половых клеток.

У половозрелой женской особи периодически начинается дальнейшее развитие
отдельных оогоний. В период роста объём клетки значительно увеличивается
за счёт синтеза и накопления веществ. Происходит удвоение ДНК.
Образуется ооцит первого порядка  (2n4c).

В период созревания происходит два деления мейоза. После первого деления
из одного ооцита первого порядка образуется одна крупная гаплоидная клетка
(ооцит второго порядка  (1n2c)), и одна маленькая (полярное или
направительное тельце).

Образовавшийся ооцит выходит из яичника в брюшную полость и попадает в
маточную трубу — происходит овуляция.

В маточной трубе клетка совершает второе мейотическое деление, в результате
которого ооцит образует яйцеклетку  (1n1c) и ещё одно полярное тельце.
Первое полярное тельце, как правило, тоже делится.

Обрати внимание!
При оогенезе из одной первичной половой клетки образуется одна яйцеклетка и
три полярные тельца, которые вскоре разрушаются. 4. Оплодотворение у животных.
Партеногенез
Теория:
Оплодотворение — это процесс слияния мужских и женских половых
клеток, в результате которого образуется зигота.
Из зиготы развивается зародыш, который дает начало новому организму.

У животных процесс оплодотворения начинается с проникновения
сперматозоида в яйцеклетку.

При соприкосновении головки сперматозоида с оболочкой яйцеклетки
содержащиеся в акросоме ферменты выделяется на поверхность оболочки. Под
их действием оболочка яйцеклетки в месте контакта растворяется. Содержимое
сперматозоида проникает внутрь яйцеклетки.
Оболочка яйцеклетки становится непроницаемой для остальных сперматозоидов
и ней  происходит слияние двух ядер. В результате формируется диплоидное
ядро зиготы.

В оплодотворенной яйцеклетке происходит удвоение ДНК и она готовится к
делению.

У животных существует два способа оплодотворения: наружный и внутренний.

При наружном оплодотворении самка выметывает яйцеклетки (икру), а самец
— сперму во внешнюю среду. Там и происходит оплодотворение. Такой способ
характерен для водных обитателей (рыб, земноводных).

При внутреннем оплодотворении слияние гамет происходит в половых путях
самки. Такой способ характерен для наземных и некоторых водных обитателей
(червей, насекомых, рептилий, птиц, млекопитающих). Биологическое значение оплодотворения состоит в том, что при слиянии гамет
восстанавливается диплоидный набор хромосом, а новый
организм приобретает генетическую информацию и признаки обоих родителей.
Партеногенез
Партеногенез — разновидность полового размножения, при котором
взрослая особь развивается из неоплодотворенной яйцеклетки.
Партеногенез встречается у низших ракообразных (дафний), насекомых (пчел,
тлей), у некоторых птиц (индюшек) и чередуется с половым размножением.

Из неоплодотворенных яйцеклеток с гаплоидным набором хромосом развивается
новый организм. При первом делении митоза после удвоения ДНК хромосомы не
расходятся и диплоидный набор восстанавливается.

Партеногенез может идти как при благоприятных условиях, так и при
неблагоприятных.
Пример:
У тлей, дафний летом развиваются самки, а осенью из неоплодотворенных яиц
развиваются самцы. У пчел из неоплодотворенных яиц развиваются всегда
самцы — трутни, а из оплодотворенных — самки (матки) и рабочие пчелы.
5. Двойное оплодотворение
цветковых растений
Теория:
Суть двойного оплодотворения у цветковых растений заключается в том, что
в нём участвуют два спермия. Один из них оплодотворяет яйцеклетку
и образуется зигота. Второй спермий сливается с центральной клеткой, из
которой развивается запасающая ткань (эндосперм).

В зиготе формируется двойной набор хромосом, а в будущем эндосперме —
тройной. Оплодотворению у цветковых растений предшествует формирование
гаметофитов.

Мужской гаметофит (пыльцевое зерно) образуется в пыльцевых камерах
пыльников тычинки из микроспоры.

Пыльцевое зерно состоит из двух гаплоидных
клеток: вегетативной и генеративной, покрытых оболочкой.

Образование женского гаметофита (зародышевого мешка) происходит в
завязи пестика в семязачатке из мегаспоры.

В состав зародышевого мешка входит семь клеток:
гаплоидная яйцеклетка, центральная диплоидная клетка и
пять вспомогательных гаплоидных клеток.

Когда пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика, вегетативная клетка
начинает делиться и образует пыльцевую трубку. Пыльцевая трубка
прорастает через столбик пестика и проникает в семязачаток через пыльцевход.

Генеративная клетка пыльцевого зерна делится и образует два спермия. По
пыльцевой трубке спермии проникают в семязачаток. Одни спермий сливается с яйцеклеткой и образует диплоидную зиготу. Второй спермий сливается с
центральной клеткой и образует триплоидную клетку.

Зигота делится и развивается в зародыш нового растения. Из триплоидной
клетки формируется эндосперм. Стенки семязачатка становятся семенной
кожурой. Таким образом, семязачаток становится семенем.

file_name: Формы размножения организмов.docx

intro: Материалы лекции содержат  очень интересные и необходимые к уроку данные о способах размножения организмов.Можно  использовать для  составления презинтаций,так как здесь имеются прекрасные рисунки,схемы.Имеются выводы к  разным вопросам. Можно использовать для индивидуальных работ,как дополнительный материал.Притеним для уроков биологии в 6, 7, 9 и 10 классе.

title: Лекция по теме "Способы размножение организмов"


extracted_text:
Пройди тест, считав qr code
Теперь проверим наши знания на бумаге.
Прорешайте данную работу,
сфотографируйте ее и выложите ее на
онлайн доску

Из чисел 135, 240, 594, 3251 выпиши те, которые нацело
делятся :
На 5:
На 9:
Найди
НОК(15,30)
НОД(36,63)
Сократи:
15
12
14
21
Пройди тест, считав qr code
Теперь проверим наши знания на бумаге.
Прорешайте данную работу,
сфотографируйте ее и выложите ее на
онлайн доску

Из чисел 135, 240, 594, 3251 выпиши те, которые нацело
делятся :
На 5:
На 9:
Найди
НОК(15,30)
НОД(36,63)
Сократи:
15
12
14
21

file_name: рабочий лист повторение 1 периода 6 класс.docx

intro: Данный рабочий лист можно использовать как на уроке для самостоятельной работы учеников для обобщение знаний по темам за 1 четверть, так и можно выдать в качестве домашней работы для подготовки к контрольной работе за 1 четверть по математике. Рабочий лист оснащен QRcode  для самопроверки учеников

математика

group: Дисциплины

title: Рабочий лист для повторения 1 четверти


extracted_text:
1. Онтогенез. Эмбриональное
развитие животных
Теория:
Онтогенез — индивидуальное развитие организма от начала
существования до конца жизни.
В онтогенезе животных выделяют два периода
— эмбриональный и постэмбриональный.

Эмбриональное (зародышевое) развитие охватывает процессы от первого
деления зиготы до выхода из яйца или рождения и у большинства животных
включает три основных этапа: дробление, гаструляцию и органогенез.
Дробление — это семь — восемь последовательных митотических делений
зиготы.
При дроблении дочерние клетки (бластомеры) не расходятся и не
увеличиваются в размерах. С каждым следующим делением их размеры
уменьшаются.

Яйцеклетки с небольшим запасом питательных веществ делятся полностью, т. е.
происходит полное дробление. Если яйцеклетка содержит большое количества
желтка, то наблюдается частичное дробление — делится только диск
цитоплазмы с ядром, а сам желток остается без изменений (например, у птиц).

Завершается дробление образованием однослойного многоклеточного зародыша
— бластулы.
Бластула — это шарообразный зародыш, стенка которого (бластодерма)
образована одним слоем клеток, а внутри полость (бластоцель). После дробления идет процесс гаструляции, который характеризуется
перемещением части клеточного материала с поверхности бластулы внутрь, на
места будущих органов. В результате этих перемещений образуется гаструла.
Гаструла — двухслойный зародыш, состоящий из двух зародышевых
листков: наружного (эктодермы) и внутреннего (энтодермы).
У ланцетника гаструла возникает путем впячивания бластодермы в полость
бластоцеля.

Внутренняя полость гаструлы называется первичной кишкой. Её связывает с
внешней средой отверстие (бластопор), которое становится первичным ртом.

На стадии двух зародышевых листков заканчивается развитие губок и
кишечнополостных.

У всех остальных животных развитие продолжается и  образуется третий
зародышевый листок — мезодерма. Она формируется из энтодермы и всегда
расположена между экто и энтодермой в первичной полости тела.

Дальнейшая дифференцировка клеток каждого зародышевого листка приводит
к образованию тканей и органов, т. е. к гисто и органогенезу.

Из энтодермы образуется хорда — внутренний скелет в виде гибкого тяжа,
расположенный на спинной стороне. Впоследствии хорда у позвоночных
замещается позвоночником, и только у некоторых животных (например, у
хрящевых рыб) ее остатки сохраняются в течение всей жизни.

Из эктодермы, расположенной над самой хордой, выделяется нервная
пластинка. Затем  края пластинки поднимаются и смыкаются.
Образуется нервная трубка — зачаток центральной нервной системы.
Формируется нейрула. Ранняя нейрула

Нервная трубка, хорда и кишечник создают осевой комплекс
органов зародыша, который определяет двустороннюю симметрию тела.

Поздняя нейрула

Ткани и органы развиваются одинаково у всех трёхслойных животных.

Из эктодермы у позвоночных животных образуется нервная система, органы
чувств, покровный эпителий с его железами и производными структурами
(волосы, перья, копыта, когти и т. п.).

Из энтодермы формируются органы пищеварительной и дыхательной
системы: эпителий средней кишки, печень и поджелудочная железа, жабры,
лёгкие, плавательный пузырь, а также щитовидная железа. Из мезодермы образуется мышечная ткань, все виды соединительной ткани
(например, дерма кожи, тела позвонков), кровеносная система, органы
выделения, половые железы.

Зародыш развивается как единый организм, в котором все клетки, ткани и
органы находятся в тесном взаимодействии.
2. Типы онтогенеза
Теория:
У животных выделяют три типа онтогенеза: личиночный, яйцекладный и
внутриутробный.

Личиночный тип развития встречается у насекомых, рыб и земноводных.
Желтка в их яйцеклетках мало и зигота быстро развивается в личинку, которая
питается самостоятельно.

Личинка капустной белянки

Личинка активно питается и увеличивается в размерах. Затем
происходит метаморфоз — превращение личинки во взрослый организм.

Стадии развития комнатной мухи Наличие стадии личинки обеспечивает животным возможность жить в разных
средах и использовать разную пищу. Например, гусеницы питаются листьями, а
бабочки — нектаром; головастики питаются зоопланктоном,  а лягушки —
насекомыми.

У малоподвижных, прикреплённых и паразитических видов свободноживущие
личинки способствуют расселению вида и расширению ареала. Это позволяет
избежать перенаселения и ослабляет внутривидовую конкуренцию за пищу и
другие ресурсы.

Яйцекладный тип онтогенеза встречается у рептилий, птиц и яйцекладущих
млекопитающих (утконоса и ехидны). Яйцеклетка у них содержит большой запас
питательных веществ, зародыш развивается в яйце и личиночная стадия
отсутствует.

Детёныш черепахи

Внутриутробный тип онтогенеза наблюдается у большинства млекопитающих, в
том числе у человека. В этом случае развитие зародыша происходит в
материнском организме. Организм матери обеспечивает все потребности
растущего эмбриона (дыхание, питание, выделение) через специальный орган
— плаценту. Внутриутробное развитие заканчивается процессом рождения. Слонёнок в матке
3. Постэмбриональное развитие
Теория:
Периоды постэмбрионального развития
Постэмбриональное развитие животных подразделяется на три периода:
ювенильный, период зрелости и период старения.

Ювенильный период характеризуется продолжением начавшегося еще в
эмбриональной жизни органогенеза и увеличением размеров тела. К началу
этого периода все органы развиты до такой степени, что молодое животное
может существовать и развиваться в окружающей среде. Выполняют свои
функции нервная, кровеносная и выделительная системы.

С выходом организма из зародышевых оболочек начинают функционировать
органы дыхания, пищеварительная система и органы чувств.  В
течение ювенильного периода окончательно складываются видовые и
индивидуальные особенности организма и особь достигает характерных для
вида размеров.

Позже других органов развивается половая система. Когда заканчивается ее
формирование, наступает второй этап постэмбрионального развития.

В течение периода зрелости происходит размножение. Продолжительность
этого периода у различных видов животных разная. У некоторых видов он длится
лишь несколько суток, у других — много лет.

Период старения характеризуется замедлением обмена веществ и деградацией
органов. Старение приводит к естественной смерти.
Прямое и непрямое развитие
Для ювенильного периода характерно прямое или непрямое развитие При прямом развитии на свет появляется особь, похожая на взрослую, но
значительно меньших размеров. Её дальнейшее развитие сводится главным
образом к росту и половому созреванию.

Прямое развитие характерно для животных с яйцекладным и внутриутробным
типом онтогенеза: млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, некоторых
беспозвоночных  (малощетинковых червей, пауков и др.).

При непрямом развитии появившийся на свет организм (личинка) по строению и
образу жизни отличается от взрослых особей. Для того, чтобы личинка стала
взрослой, требуется перестройка её организма —  превращение или
метаморфоз.
Метаморфоз — быстрое изменение, которое происходит при переходе от
личиночной стадии к взрослой форме.
Это процесс постэмбрионального созревания, который характерен для многих
групп животных: большинства беспозвоночных (плоских и круглых червей,
насекомых, двустворчатых моллюсков и т. д.), а также для рыб и земноводных.
Пример:
Личинка лягушки (головастик) не похожа на взрослое земноводное, а похожа на
рыбу (нет конечностей, жаберное дыхание, боковая линия и т.п.). Постепенно
происходит развитие органов взрослых земноводных. Головастики лягушки

Непрямое развитие насекомых бывает с полным превращением (с полным
метаморфозом) и  с неполным превращением (с неполным метаморфозом).

При развитии с полным превращением из яйца появляется личинка, которая
питается, растет, затем превращается в куколку. Внутри неподвижной куколки
происходит полная перестройка всех органов. Из куколки выходит взрослое
насекомое (имаго).

Полное превращение характерно для чешуекрылых (бабочек), жесткокрылых
(жуков), двукрылых (мух и комаров), перепончатокрылых (пчел, ос, шмелей) и т. п.

Развитие с неполным превращением происходит, когда отсутствует стадия
куколки. Личинка в процессе линек постепенно превращается в имаго. Неполное
превращение характерно для тараканов, полужесткокрылых (клопов),
прямокрылых, стрекоз. Сравнение прямого и непрямого развития
Преимущества прямого развития организмов:
развитие организма во взрослую особь (ювенильный период) обычно
проходит за более короткий промежуток времени;
не происходит существенной перестройки организма и поэтому требуется
меньше энергии и питательных веществ.
Недостатки прямого развития организмов:
для осуществления эмбрионального развития требуется большое
количество питательных веществ в яйцеклетках или внутриутробное развитие
потомства;
при перенаселении обостряется внутривидовая конкуренция между
молодыми и зрелыми особями, так как им необходимы одинаковые жизненные
ресурсы.
Преимущества непрямого развития организмов:
у многих видов животных личинки и взрослые особи занимают разные
экологические ниши — это снижает внутривидовую конкуренцию;
у малоподвижных или прикреплённых животных личинки способствуют
расселению вида, расширению его ареала.
Недостатки непрямого развития организмов:





 

развитие во взрослую особь обычно занимает длительный промежуток
времени;
для метаморфоза требуется много пищи и энергии.

file_name: Индивидуальное развитие организма — онтогенез.docx

intro: Материалы лекции содержат  очень интересные и необходимые к уроку данные о способах размножения организмов.Можно  использовать для  составления презентаций ,так как здесь имеются прекрасные рисунки,схемы,для индивидуальных работ,как дополнительный материал.Притеним для уроков биологии в 6, 7, 9 и 10 классе. Имеются выводы к  разным вопросам.

title: Лекция по  теме "Онтогенез.Индивидуальное развитие"


extracted_text:
Рабочий лист
Выполняя пошагово задания рабочего листа, ты откроешь
для себя формулу    квадрата суммы   .
Работаем с 3Д ручками( соблюдаем правила безопасности)
Построй квадрат со стороной

      S 1=
а
b
Вычисли его площадь(В
буквенном виде)
Построй прямоугольник со
Вычисли его площадь(В
сторонами а и  b
буквенном виде)
Построй квадрат со стороной
буквенном виде)
сторонами  а и  b
буквенном виде)
Вычисли его площадь(В
Построй прямоугольник со
Вычисли его площадь(В
Из четырех частей собери
большой квадрат

     S2 =

     S3=

    S4=
Вычисли формулу
квадрата со сторонами
(a+b)
S5=
По картинке видно , что площадь большого квадрата равна
сумме площадей частей
S5= S 1+S2+ S3+ S4.     Подставьте формулы вместо площадей
Перед вами формула квадрат суммы

file_name: Рабочий лист 3д ручки.docx

intro: Данный лист помогает ребятам ознакомиться не только с темой урока, но и наглядно продемонстрировать свои знания. Ученики смогут с помощью 3Д ручек построить и увидеть зависимость на практике. Данную разработку учителя могут использовать при проведении  на  уроков в STEAМ образовании.

title: Рабочий лист для работы на уроке с 3Д ручками


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
"Себряковский технологический техникум”
учреждение
СОГЛАСОВАНО:                                         УТВЕРЖДАЮ:
методическим советом                                 Директор ГБПОУ «СТТ»
 ГБПОУ «СТТ»                                              ________________ С.Н.Панфилов
Протокол №____
«
»___________20      г.                             « »___________20      г.
ПАСПОРТ
слесарной мастерской (

 п14)
“Себряковский технологический техникум”
ГБПОУ СПО
Заведующий учебным кабинетом,
(лабораторией, мастерской). .
2016 17 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2017 18 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2018 19 уч. год Шутеев Александр Леонидович о заведующем учебным кабинетом (лабораторией, мастерской)
ЕОбщие положения
1.1. Заведующими учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) назначаются
преподаватели учебных дисциплин приказом директора ГБОУ СПО ”СТТ».
1.2. Заведующий   учебным   кабинетом
непосредственно подчиняется заместителю директора по УР.
1.3. В   своей   работе   заведующий   учебным   кабинетом   (лабораторией,
мастерской)   руководствуется   настоящим   Положением   и   Положением   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской).
1.4. Нормативным   документом   работы   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской)   является   паспорт   комплекснометодического   обеспечения
учебного кабинета (лаборатории, мастерской).
(лабораторией,
  мастерской)
2. Должностные обязанности
2.1. Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом
(лабораторией, мастерской) в рамках его обязанностей являются:
 оформление   кабинета   в   соответствии   с   требованиями   Положения   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской);
 поддержание  в  надлежащем состоянии  учебного  кабинета  (лаборатории,
мастерской) т.е. соблюдение соответствия санитарногигиеническим нормам и
наличие журнала по технике безопасности;
организация генеральной уборки учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 своевременность   обновления   и   ремонта   учебной   мебели,   оборудования,
наглядных пособий , стендов, папок;
 учебнометодическое   оснащение   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской),   т.е.   оформление   и   оснащение   кабинета   в   соответствии   с   его
специализацией;
 ведение паспорта учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 подготовка   учебного   кабинета   к   смотру      конкурсу   кабинетов
(лабораторий, мастерских);
 пополнение учебного кабинета (лаборатории, мастерской) необходимыми
для   учебновоспитательного   процесса   дидактическим   и   методическим
материалом и в соответствии с ФГОС СПО, достижениями науки, передовым
педагогическим опытом; обеспечение студентов методическими материалами для самостоятельной
подготовки к занятиям;
 организация   вместе   с   преподавателями   внеаудиторной   и   научно
исследовательской работы студентов.
 ответственность за развитие информационных образовательных ресурсов,
создание презентаций.
3. Права
3.1. Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) в праве:
знакомиться с проектами решений руководства техникума,
касающимися его деятельности;
 по вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение
администрации техникума предложения по совершенствованию работы учебного
кабинета (лаборатории, мастерской);
 на оказание содействия в исполнении им его должностных обязанностей и
прав;
 на   организационное   и   материальнотехническое   обеспечение   своей
деятельности,   а   также   содействия   в   исполнении   своих   должностных
обязанностей и прав.
4. Ответственность
4.1 несёт ответственность за соблюдение правил техники безопасности, охрану
жизни и здоровья детей;
4.2 несёт   ответственность   за   нецелевое   использование   кабинета,   за   срыв
учебных занятий в кабинете;
4.3 за виновное причинение материального ущерба в связи с неисполнением
своих   должностных   обязанностей   несет   материальную   ответственность   в
порядке   и   в   пределах,   установленных   трудовым   и   (или)   гражданским
законодательством. об учебном кабинете, (лаборатории, мастерской).
1. Общие положения.
1.1 Настоящее   Положение   устанавливает   порядок   деятельности   учебного
кабинета   (лаборатории,   мастерской)   для   организации   и   обеспечения
образовательного   процесса   в   соответствии   с   Федеральным   Законом   об
образовании № 273от 29.12.2012г, Типовым  положением об образовательном
учреждении   СПО   от   18.07.2008г   №   543   федеральными   государственными
образовательными   стандартами   среднего   профессионального   образования,
Уставом ГБОУ СПО «Себряковский технологический техникум»
Учебный   кабинет   (лаборатория,   мастерская)   является   учебно
1.2
методическим   центром   для   преподавания   в   процессе   реализации   и   освоения
ОПОП   в   области   учебных   дисциплин   и   профессиональных   циклов,
профессиональных модулей.
1.3 Учебный   кабинет,   (лаборатория,   мастерская)   являются   материально
технической и методической базой образовательного процесса и представляют
собой   специализированную   аудиторию,   предназначенную   для   совместной
деятельности   преподавателей  и   студентов   в  изучении   наук  в  соответствии   с
ФГОС СПО, учебными планами и программами, а также для консультационной
и творческой работы.
2. Материальнотехническая база и дидактическая система
учебного кабинета, (лаборатории, мастерской).
2.1 Материальнотехническая   база   и   дидактическая   система   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской)      комплекс   специализированного
оборудования и иных средств обучения, отвечающих современному состоянию
преподаваемой   учебной   дисциплине,   МДК,   модуля   и   развития   отрасли,   для
которой ГБОУ СПО "СТТ" готовит специалистов. 2.2 Материально      техническая   и   дидактическая   система   учебного   кабинета,
(лаборатории,   мастерской)   обеспечивает   научную   организацию   учебного   труда
преподавателей,   и   студентов,   способствует   повышению   эффективности   и
результативности образовательного процесса и включает научно  методические
материалы, систематизированные средства наглядности.
2.3 К учебно  методическим материалам, включенным в дидактическую систему
учебного   кабинета,(   лаборатории,   мастерской)   относятся   ФГОС   СПО
(дидактические единицы соответствующих дисциплин ,МДК, модули, выписка из
соответствующей   квалификационной   характеристики
специальности);
действующие типовые и рабочие учебные программы модулей, основная учебная,
справочная,   нормативная,   дополнительная   литература;   УМК,   включающий:
методические   рекомендации   и   инструкции   к   видам   самостоятельных   работ
студентов   (практическим,   лабораторным),   а   также   образцы   их   выполнения,
типовых заданий к контрольным работам, темы рефератов, докладов, материалы
для   дипломного   проектирования,   раздаточный   материал   по   темам   учебных
дисциплин.
2.4. К   наглядным   и   техническим   средствам   обучения   включаемых   в
дидактическую систему кабинета, лаборатории, мастерской относятся: образцы и
условносхематические фотографии, плакаты, рисунки, карты, диаграммы, схемы,
графики, компьютерные презентации, материалы, приборы, ТСО, аудиовизуальные
материалы.
3. Оборудование учебного кабинета (лаборатории, мастерской)
  учебноопытными   приборами,
3.1. Учебные кабинеты оснащаются техническими средствами обучения, учебно
наглядными   пособиями,
  измерительной
аппаратурой,   комплектами   химических   реактивов   и   т.   д.,   т.   е.   необходимыми
средствами   обучения   для   организации   образовательного   процесса   по   данному
учебному   предмету   в   соответствии   с   действующими   типовыми   перечнями   для
образовательных учреждений среднего профессионального образования.
В учебном кабинете оборудуются удобные рабочие места индивидуального
3.2.
пользования для студентов, согласно санитарным требованиям, а также рабочее
место для педагогического работника. 3.3.
Рабочее место педагогического работника оборудуется столом, приставкой
для демонстрационного оборудования и технических средств обучения, шкафами
для   хранения   наглядных   пособий,   классной   доской,   инструментами   и
приспособлениями в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины.
3.4. Каждый   студент   обеспечивается   рабочим   местом   за   столом   (аудиторным,
чертежным или лабораторным).
3.5. Организация   рабочих   мест   студентов   должна   обеспечивать   возможность
выполнения   практических   и   лабораторных   работ   в   полном   соответствии   с
практической   частью   образовательной   программы,   при   этом   необходимо
учитывать требования техники безопасности, гарантировать безопасные условия
для организации образовательного процесса
3.6. Оформление   учебного   кабинета   должно   соответствовать   требованиям
СанПиН и современного дизайна для учебных помещений
4. Основные направления деятельности учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских):
4.1 Проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий
дополнительного   образования   по   профилю   учебного   кабинета,   (лаборатории,
мастерской);
4.2 Создание   оптимальных   условий   для   качественного   проведения
образовательного процесса на базе учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
4.3 Подготовка наглядных пособий, учебных материалов;
4.4 Обеспечение   средствами   наглядной   агитации   (стендыраскладушки,
предметные стенды, тематические газеты)
4.5 Накапливание методического материала, помогающего осуществлению
индивидуализации и дифференциации обучения, предполагающего вариативность
содержания, характера и форм заданий, форм контроля и самоконтроля (памятки
инструкции, карточки с заданиями , карточкисамоконтроля)
4.6
Накапливание необходимых материалов для
организации самостоятельной работы студентов, определение по каждой теме ( разделу) курса
вида   самостоятельных   работ   студентов,   создание   условий   для   внеаудиторной
самостоятельной работы;
4.7 Наглядное освещение процесса выполнения учебных программ по предметам
для   студентов   (какие   знания   нужно   усвоить,   какими   умениями   и   навыками
овладеть,
контроль знаний, итоги усвоения тем).
4.8 Формирование   папок   с   конспектами   открытых   уроков,   семинаров   ,
конференций, внеклассных занятий
4.9
Составление заведующим учебным кабинетом (лабораторией, мастерской),
заявок на плановопредупредительный ремонт, обеспечение контроля выполнения
ремонта;
4.10 Соблюдение мер по охране здоровья студентов и педагогических
работников, охраны труда, противопожарной защиты, санитарии и гигиены;
4.11 Участие в проведении смотровконкурсов учебных кабинетов
(лабораторий, мастерской);
4.12 Обеспечение сохранности имущества кабинета, (лаборатории,
мастерской);
5. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
5.1. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
осуществляет   заведующим   ,   назначенным   из   числа   педагогического   состава
приказом по образовательному учреждению.
5.2. Оплата   заведующему   за   руководство   учебным   кабинетом,   (лабораторией,
мастерской) осуществляется в установленном порядке.
5.3 Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской):
• планирует работу учебного кабинета, в т. ч. организацию методической
работы;
• максимально использует возможности учебного кабинета для
осуществления образовательного процесса;
• систематически обновляет, дополняет информацию на стендах; • выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических
средств   обучения,   пособий,   демонстративных   приборов,   измерительной
аппаратуры, лабораторного оборудования, других средств обучения, т. е. по
ремонту   и   восполнению   учебноматериального   фонда   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• осуществляет   контроль   за   санитарногигиеническим   состоянием   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• организует работу по озеленению кабинета и осуществляет уход за зелеными
насаждениями ;
• принимает   на   ответственное   хранение   материальные   ценности   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской),   ведет   их   учет   в   установленном
порядке;
• при нахождении обучающихся в учебном кабинете несет ответственность за
соблюдение   правил   техники   безопасности,   санитарии,  за   охрану   жизни   и
здоровье детей;
• ведет   опись   оборудования   учебного   кабинета,   (лаборатории,   мастерской),
делает копии заявок на ремонт, на замену и восполнение средств обучения, а
также копии актов на списание устаревшего и испорченного оборудования.
Положение о смотреконкурсе учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских)
1. Цель и порядок организации смотраконкурса
1.1 Целью смотраконкурса является:
 укрепление   и   развитие   учебноматериальной   базы   (пополнение   учебных
кабинетов   и   лабораторий   новыми   наглядными   пособиями,   техническими
средствами, приборами, образцами, инструментами и др.);
 улучшение работы кабинетов, лабораторий, мастерских;
 выявление   наиболее   удачно   оборудованных   кабинетов,   лабораторий,
мастерских;
 изучение   и   обобщение   опыта   работы   лучших   кабинетов,   лабораторий,
мастерских,
распространение его среди преподавателей и сотрудников техникума
1.2 форма проведения смотраконкурса внутриорганизационная. Сроки
смотраконкурса проходят в декабре, августе
1.3. оценка   деятельности   кабинетов,   лабораторий,   мастерских;   проводится
смотровой   комиссией,   создаваемой   приказом   директора.   Результаты   смотра
конкурса обсуждаются на заседании научнометодического совета, награждение
победителей проводится на педагогическом совете. 2. Условия смотраконкурса
Деятельность учебных кабинетов, лабораторий, мастерских оценивается по
состоянию  всей  необходимой  документации,  накоплению  и  использованию
учебнометодических пособий, по внешнему виду, эстетике и соблюдению
требований по технике безопасности.
Критерии оценивания учебного кабинета, лабораторий, мастерских.
1. Необходимая документация и литература:
 паспорт кабинета;
 план работы кабинета, его качество и актуальность, учет выполнения работы;
 опись имущества и оборудования, находящегося в кабинете;
 каталог (учебная, информационная литература и ее состояние);
 наличие информационных стендов, их актуальность.
2. Учебнометодический комплекс:
 наличие учебнометодической документации (рабочая программа с календарно
тематическим   планом,   наличие   планов   занятий,   методические   разработки,
методические рекомендации ;
 наличие плакатов, наглядных пособий, технических средств обучения;
 раздаточный дидактический материал;
контрольнооценочные   материалы   для   проведения   промежуточной   и   итоговой
аттестации студентов по каждой учебной дисциплине;
 наличие классного уголка.
3. Внеклассная работа:
 участие в предметных региональных и Всероссийских олимпиадах;
 наличие призовых мест в региональных и Всероссийских олимпиадах.
4. Эстетическое оформление кабинета:
единство стиля оформления кабинета;

 организация хранения документов;
 наличие постоянных и сменных информационных стендов;
 творческий подход к оформлению кабинета.
5. Состояние техники безопасности:
 наличие уголка по ТБ, информации;
 наличие журнала по ТБ и выполнение требований по его заполнению;

надписи).
состояние   кабинета   по   ТБ   (наличие   контура   заземления,   предупреждающие
6. Санитарногигиенические нормы:
 соблюдение чистоты помещения и мебели;
Критерии оценивания учебных кабинетов,(лабораторий, мастерских): Корректировочный
балл
Параметр
Оценка (балл)
(15 баллов)
1. Документация и
литература
паспорт
   план   работы   ,   его   качество   и
актуальность,   учет   выполнения
работы
опись
  имущества
  н
оборудования,   находящегося   в
лаборатории
каталог
(учебная,
информационная литература  и ее
состояние); (15 баллов)
(15 баллов)
(15 баллов)
наличие

информационных
стендов, их актуальность.
Итого
 наличие учебнометодической
документации (рабочая программа
календарнотематическим планом,
наличие планов занятий,
методические разработки,
методические рекомендации
 наличие плакатов, наглядных
пособий
раздаточный,   дидактический
материал;
контрольнооценочные
материалы для проведения
промежуточной и итоговой
аттестации студентов по каждой
учебной дисциплине;
 наличие классного уголка;

наличие
образцовотчетов
студентов   по   лабораторным   и
практическим   работам,
  по
практике,   по   курсовым   работам
или проектам.
Внеклассная работа
участие в предметных
областных,
региональных
конкурсах, олимпиадах, выставках
наличие   призовых   мест   в

конкурсах, выставках
участие в научно
практических конференциях
Эстетическое оформление
кабинета
 единство стиля оформления ;
организация хранения
документов;
наличие
сменных
стендов;
  постоянных   и
информационных

творческий

подход

к
оформлению кабинета.
Итого (15 баллов)
(15 баллов)
Состояние техники безопасности
 наличие уголка по ТБ;
наличие   журнала   по   ТБ,
выполнение   требований   по   его
заполнению
Санитарногигиенические
НОРМЫ
соблюдение чистоты
помещения и мебели;
наличие озеленения в кабинете понедельник
Занятость учебного кабинета (лаборатории, мастерской) П14
суббота
№ пары
1
8оо_-18зо
2
3
4
четверг
8оо_-18зо
среда
8оо_-18зо
пятница
8оо_-18зо
8оо_-18зо 8оо_-18зо
вторник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
М31 : А21 ;Э21 :АМ21;М21
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда Название
№
п/п
1. Стенды плакатов по ручной
обработке металлов
2. Конспект по ручной
обработке металлов
Автор
Изд во
Год
Колво
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
издания
2012
экз.
3
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
3.
Карты

процессов
деталей
4. Стенд инструментов
выполненных студентами
Название
технологических

изготовления
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
№
п/п
1. Общий курс слесарного дела Н.И. Макиенко
Автор
Изд во
Москва
Слесарное дело
Слесарные работы
Технологии металлов и
конструкционные материалы
Е.М. Муравьев
Просвещение
АльфаМ
Машиностроение
1
Кол      вс
экз.

    2017
Год
издания
1999
1984
2013
1989
2.
3.
4.
5.
7.
Общероссийский
классификатор профессий
ОК01694
6. Межотраслевые правила по
охране труда ПОТРМ020
2001
Интернет ресурс:
www.bibliotekar.ru/encTehnika
3/14.htm Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование Наименование
№
1. Верстаки с тисками
7
2. Сверлильный станок
3
1
3. Заточной станок
1
4. Учебная доска
1
5. Кабинет слесарного дела
6, Шкаф для изготавливаемых и готовых деталей 2
Должно быть в
наличие
Наличие
7
3
1
1
1
2
Дидактический материал
(карточки контроля, тесты, КИМ, КОС.)
Название
Автор
Изд во
Год
Колво
издания
экз.
Карточки по материалам
применяемые при обработке
металлов и других
материалов
Шутеев А.Л. ГБПОУСПОСТТ
2016
20
Экзаменационные билеты по
учебной практике УП.01 по
профессиональному модулю
ПМ.01
Шутеев А.Л. ГБПОУСПОСТТ
2016
31 • № Тема
: План работы кабинета на 201617 учебный го
№п/п
Мероприятия
Сроки
Примечание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
проведение учета наглядных пособий
проведение инструктажей
обновление учебных стендов
изготовление наглядных и дидактических
организация выставок
накопление учебного материала в
создание презентаций

file_name: Паспорт П-14.docx

description:
№ Тема
:

intro:
1.1.	Заведующими учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) назначаются преподаватели учебных дисциплин приказом директора ГБОУ СПО ”СТТ».
1.2.	Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) непосредственно подчиняется заместителю директора по УР.
1.3.	В своей работе заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) руководствуется настоящим Положением и Положением об учебном кабинете (лаборатории, мастерской).
1.4.	Нормативным документом работы учебного кабинета (лаборатории, мастерской) является паспорт комплексно-методического обеспечения учебного кабинета (лаборатории, мастерской).

администрации

group: Педагогика

title: ПАСПОРТ   слесарной мастерской (п-14) ГБПОУ СПО “Себряковский технологический техникум”


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
"Себряковский технологический техникум”
учреждение
СОГЛАСОВАНО:                                         УТВЕРЖДАЮ:
методическим советом                                 Директор ГБПОУ «СТТ»
 ГБПОУ «СТТ»                                              ________________ С.Н.Панфилов
Протокол №____
«
»___________20      г.                             « »___________20      г.
ПАСПОРТ
Токарномеханической мастерской (

 п16)
“Себряковский технологический техникум”
ГБПОУ СПО
Заведующий учебным кабинетом,
(лабораторией, мастерской). .
2016 17 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2017 18 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2018 19 уч. год Шутеев Александр Леонидович о заведующем учебным кабинетом (лабораторией, мастерской)
Общие положения
1.1. Заведующими учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) назначаются
преподаватели учебных дисциплин приказом директора ГБОУ СПО ”СТТ».
1.2. Заведующий   учебным   кабинетом
непосредственно подчиняется заместителю директора по УР.
1.3. В   своей   работе   заведующий   учебным   кабинетом   (лабораторией,
мастерской)   руководствуется   настоящим   Положением   и   Положением   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской).
1.4. Нормативным   документом   работы   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской)   является   паспорт   комплекснометодического   обеспечения
учебного кабинета (лаборатории, мастерской).
(лабораторией,
  мастерской)
2. Должностные обязанности
2.1. Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом
(лабораторией, мастерской) в рамках его обязанностей являются:
 оформление   кабинета   в   соответствии   с   требованиями   Положения   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской);
 поддержание  в  надлежащем состоянии  учебного  кабинета  (лаборатории,
мастерской) т.е. соблюдение соответствия санитарногигиеническим нормам и
наличие журнала по технике безопасности;
организация генеральной уборки учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 своевременность   обновления   и   ремонта   учебной   мебели,   оборудования,
наглядных пособий , стендов, папок;
 учебнометодическое   оснащение   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской),   т.е.   оформление   и   оснащение   кабинета   в   соответствии   с   его
специализацией;
 ведение паспорта учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 подготовка   учебного   кабинета   к   смотру      конкурсу   кабинетов
(лабораторий, мастерских);
 пополнение учебного кабинета (лаборатории, мастерской) необходимыми
для   учебновоспитательного   процесса   дидактическим   и   методическим
материалом и в соответствии с ФГОС СПО, достижениями науки, передовым
педагогическим опытом; обеспечение студентов методическими материалами для самостоятельной
подготовки к занятиям;
 организация   вместе   с   преподавателями   внеаудиторной   и   научно
исследовательской работы студентов.
 ответственность за развитие информационных образовательных ресурсов,
создание презентаций.
3. Права
3.1. Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) в праве:
знакомиться с проектами решений руководства техникума,
касающимися его деятельности;
 по вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение
администрации техникума предложения по совершенствованию работы учебного
кабинета (лаборатории, мастерской);
 на оказание содействия в исполнении им его должностных обязанностей и
прав;
 на   организационное   и   материальнотехническое   обеспечение   своей
деятельности,   а   также   содействия   в   исполнении   своих   должностных
обязанностей и прав.
4. Ответственность
4.1 несёт ответственность за соблюдение правил техники безопасности, охрану
жизни и здоровья детей;
4.2 несёт   ответственность   за   нецелевое   использование   кабинета,   за   срыв
учебных занятий в кабинете;
4.3 за виновное причинение материального ущерба в связи с неисполнением
своих   должностных   обязанностей   несет   материальную   ответственность   в
порядке   и   в   пределах,   установленных   трудовым   и   (или)   гражданским
законодательством. об учебном кабинете, (лаборатории, мастерской).
1. Общие положения.
1.1 Настоящее   Положение   устанавливает   порядок   деятельности   учебного
кабинета   (лаборатории,   мастерской)   для   организации   и   обеспечения
образовательного   процесса   в   соответствии   с   Федеральным   Законом   об
образовании № 273от 29.12.2012г, Типовым  положением об образовательном
учреждении   СПО   от   18.07.2008г   №   543   федеральными   государственными
образовательными   стандартами   среднего   профессионального   образования,
Уставом ГБОУ СПО «Себряковский технологический техникум»
Учебный   кабинет   (лаборатория,   мастерская)   является   учебно
1.2
методическим   центром   для   преподавания   в   процессе   реализации   и   освоения
ОПОП   в   области   учебных   дисциплин   и   профессиональных   циклов,
профессиональных модулей.
1.3 Учебный   кабинет,   (лаборатория,   мастерская)   являются   материально
технической и методической базой образовательного процесса и представляют
собой   специализированную   аудиторию,   предназначенную   для   совместной
деятельности   преподавателей  и   студентов   в  изучении   наук  в  соответствии   с
ФГОС СПО, учебными планами и программами, а также для консультационной
и творческой работы.
2. Материальнотехническая база и дидактическая система
учебного кабинета, (лаборатории, мастерской).
2.1 Материальнотехническая   база   и   дидактическая   система   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской)      комплекс   специализированного
оборудования и иных средств обучения, отвечающих современному состоянию
преподаваемой   учебной   дисциплине,   МДК,   модуля   и   развития   отрасли,   для
которой ГБОУ СПО "СТТ" готовит специалистов. 2.2 Материально      техническая   и   дидактическая   система   учебного   кабинета,
(лаборатории,   мастерской)   обеспечивает   научную   организацию   учебного   труда
преподавателей,   и   студентов,   способствует   повышению   эффективности   и
результативности образовательного процесса и включает научно  методические
материалы, систематизированные средства наглядности.
2.3 К учебно  методическим материалам, включенным в дидактическую систему
учебного   кабинета,(   лаборатории,   мастерской)   относятся   ФГОС   СПО
(дидактические единицы соответствующих дисциплин ,МДК, модули, выписка из
соответствующей   квалификационной   характеристики
специальности);
действующие типовые и рабочие учебные программы модулей, основная учебная,
справочная,   нормативная,   дополнительная   литература;   УМК,   включающий:
методические   рекомендации   и   инструкции   к   видам   самостоятельных   работ
студентов   (практическим,   лабораторным),   а   также   образцы   их   выполнения,
типовых заданий к контрольным работам, темы рефератов, докладов, материалы
для   дипломного   проектирования,   раздаточный   материал   по   темам   учебных
дисциплин.
2.4. К   наглядным   и   техническим   средствам   обучения   включаемых   в
дидактическую систему кабинета, лаборатории, мастерской относятся: образцы и
условносхематические фотографии, плакаты, рисунки, карты, диаграммы, схемы,
графики, компьютерные презентации, материалы, приборы, ТСО, аудиовизуальные
материалы.
3. Оборудование учебного кабинета (лаборатории, мастерской)
  учебноопытными   приборами,
3.1. Учебные кабинеты оснащаются техническими средствами обучения, учебно
наглядными   пособиями,
  измерительной
аппаратурой,   комплектами   химических   реактивов   и   т.   д.,   т.   е.   необходимыми
средствами   обучения   для   организации   образовательного   процесса   по   данному
учебному   предмету   в   соответствии   с   действующими   типовыми   перечнями   для
образовательных учреждений среднего профессионального образования.
В учебном кабинете оборудуются удобные рабочие места индивидуального
3.2.
пользования для студентов, согласно санитарным требованиям, а также рабочее
место для педагогического работника. 3.3.
Рабочее место педагогического работника оборудуется столом, приставкой
для демонстрационного оборудования и технических средств обучения, шкафами
для   хранения   наглядных   пособий,   классной   доской,   инструментами   и
приспособлениями в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины.
3.4. Каждый   студент   обеспечивается   рабочим   местом   за   столом   (аудиторным,
чертежным или лабораторным).
3.5. Организация   рабочих   мест   студентов   должна   обеспечивать   возможность
выполнения   практических   и   лабораторных   работ   в   полном   соответствии   с
практической   частью   образовательной   программы,   при   этом   необходимо
учитывать требования техники безопасности, гарантировать безопасные условия
для организации образовательного процесса
3.6. Оформление   учебного   кабинета   должно   соответствовать   требованиям
СанПиН и современного дизайна для учебных помещений
4. Основные направления деятельности учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских):
4.1 Проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий
дополнительного   образования   по   профилю   учебного   кабинета,   (лаборатории,
мастерской);
4.2 Создание   оптимальных   условий   для   качественного   проведения
образовательного процесса на базе учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
4.3 Подготовка наглядных пособий, учебных материалов;
4.4 Обеспечение   средствами   наглядной   агитации   (стендыраскладушки,
предметные стенды, тематические газеты)
4.5 Накапливание методического материала, помогающего осуществлению
индивидуализации и дифференциации обучения, предполагающего вариативность
содержания, характера и форм заданий, форм контроля и самоконтроля (памятки
инструкции, карточки с заданиями , карточкисамоконтроля)
4.6
Накапливание необходимых материалов для
организации самостоятельной работы студентов, определение по каждой теме ( разделу) курса
вида   самостоятельных   работ   студентов,   создание   условий   для   внеаудиторной
самостоятельной работы;
4.7 Наглядное освещение процесса выполнения учебных программ по предметам
для   студентов   (какие   знания   нужно   усвоить,   какими   умениями   и   навыками
овладеть,
контроль знаний, итоги усвоения тем).
4.8 Формирование   папок   с   конспектами   открытых   уроков,   семинаров   ,
конференций, внеклассных занятий
4.9
Составление заведующим учебным кабинетом (лабораторией, мастерской),
заявок на плановопредупредительный ремонт, обеспечение контроля выполнения
ремонта;
4.10 Соблюдение мер по охране здоровья студентов и педагогических
работников, охраны труда, противопожарной защиты, санитарии и гигиены;
4.11 Участие в проведении смотровконкурсов учебных кабинетов
(лабораторий, мастерской);
4.12 Обеспечение сохранности имущества кабинета, (лаборатории,
мастерской);
5. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
5.1. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
осуществляет   заведующим   ,   назначенным   из   числа   педагогического   состава
приказом по образовательному учреждению.
5.2. Оплата   заведующему   за   руководство   учебным   кабинетом,   (лабораторией,
мастерской) осуществляется в установленном порядке.
5.3 Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской):
• планирует работу учебного кабинета, в т. ч. организацию методической
работы;
• максимально использует возможности учебного кабинета для
осуществления образовательного процесса;
• систематически обновляет, дополняет информацию на стендах; • выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических
средств   обучения,   пособий,   демонстративных   приборов,   измерительной
аппаратуры, лабораторного оборудования, других средств обучения, т. е. по
ремонту   и   восполнению   учебноматериального   фонда   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• осуществляет   контроль   за   санитарногигиеническим   состоянием   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• организует работу по озеленению кабинета и осуществляет уход за зелеными
насаждениями ;
• принимает   на   ответственное   хранение   материальные   ценности   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской),   ведет   их   учет   в   установленном
порядке;
• при нахождении обучающихся в учебном кабинете несет ответственность за
соблюдение   правил   техники   безопасности,   санитарии,  за   охрану   жизни   и
здоровье детей;
• ведет   опись   оборудования   учебного   кабинета,   (лаборатории,   мастерской),
делает копии заявок на ремонт, на замену и восполнение средств обучения, а
также копии актов на списание устаревшего и испорченного оборудования.
Положение о смотреконкурсе учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских)
1. Цель и порядок организации смотраконкурса
1.1 Целью смотраконкурса является:
 укрепление   и   развитие   учебноматериальной   базы   (пополнение   учебных
кабинетов   и   лабораторий   новыми   наглядными   пособиями,   техническими
средствами, приборами, образцами, инструментами и др.);
 улучшение работы кабинетов, лабораторий, мастерских;
 выявление   наиболее   удачно   оборудованных   кабинетов,   лабораторий,
мастерских;
 изучение   и   обобщение   опыта   работы   лучших   кабинетов,   лабораторий,
мастерских,
распространение его среди преподавателей и сотрудников техникума
1.2 форма проведения смотраконкурса внутриорганизационная. Сроки
смотраконкурса проходят в декабре, августе
1.3. оценка   деятельности   кабинетов,   лабораторий,   мастерских;   проводится
смотровой   комиссией,   создаваемой   приказом   директора.   Результаты   смотра
конкурса обсуждаются на заседании научнометодического совета, награждение
победителей проводится на педагогическом совете. 2. Условия смотраконкурса
Деятельность учебных кабинетов, лабораторий, мастерских оценивается по
состоянию  всей  необходимой  документации,  накоплению  и  использованию
учебнометодических пособий, по внешнему виду, эстетике и соблюдению
требований по технике безопасности.
Критерии оценивания учебного кабинета, лабораторий, мастерских.
1. Необходимая документация и литература:
 паспорт кабинета;
 план работы кабинета, его качество и актуальность, учет выполнения работы;
 опись имущества и оборудования, находящегося в кабинете;
 каталог (учебная, информационная литература и ее состояние);
 наличие информационных стендов, их актуальность.
2. Учебнометодический комплекс:
 наличие учебнометодической документации (рабочая программа с календарно
тематическим   планом,   наличие   планов   занятий,   методические   разработки,
методические рекомендации ;
 наличие плакатов, наглядных пособий, технических средств обучения;
 раздаточный дидактический материал;
контрольнооценочные   материалы   для   проведения   промежуточной   и   итоговой
аттестации студентов по каждой учебной дисциплине;
 наличие классного уголка.
3. Внеклассная работа:
 участие в предметных региональных и Всероссийских олимпиадах;
 наличие призовых мест в региональных и Всероссийских олимпиадах.
4. Эстетическое оформление кабинета:
единство стиля оформления кабинета;

 организация хранения документов;
 наличие постоянных и сменных информационных стендов;
 творческий подход к оформлению кабинета.
5. Состояние техники безопасности:
 наличие уголка по ТБ, информации;
 наличие журнала по ТБ и выполнение требований по его заполнению;

надписи).
состояние   кабинета   по   ТБ   (наличие   контура   заземления,   предупреждающие
6. Санитарногигиенические нормы:
 соблюдение чистоты помещения и мебели;
Критерии оценивания учебных кабинетов,(лабораторий, мастерских): Корректировочный
балл
Параметр
Оценка (балл)
(15 баллов)
1. Документация и
литература
паспорт
   план   работы   ,   его   качество   и
актуальность,   учет   выполнения
работы
опись
  имущества
  н
оборудования,   находящегося   в
лаборатории
каталог
(учебная,
информационная литература  и ее
состояние); (15 баллов)
(15 баллов)
(15 баллов)
наличие

информационных
стендов, их актуальность.
Итого
 наличие учебнометодической
документации (рабочая программа
календарнотематическим планом,
наличие планов занятий,
методические разработки,
методические рекомендации
 наличие плакатов, наглядных
пособий
раздаточный,   дидактический
материал;
контрольнооценочные
материалы для проведения
промежуточной и итоговой
аттестации студентов по каждой
учебной дисциплине;
 наличие классного уголка;

наличие
образцовотчетов
студентов   по   лабораторным   и
практическим   работам,
  по
практике,   по   курсовым   работам
или проектам.
Внеклассная работа
участие в предметных
областных,
региональных
конкурсах, олимпиадах, выставках
наличие   призовых   мест   в

конкурсах, выставках
участие в научно
практических конференциях
Эстетическое оформление
кабинета
 единство стиля оформления ;
организация хранения
документов;
наличие
сменных
стендов;
  постоянных   и
информационных

творческий

подход

к
оформлению кабинета.
Итого (15 баллов)
(15 баллов)
Состояние техники безопасности
 наличие уголка по ТБ;
наличие   журнала   по   ТБ,
выполнение   требований   по   его
заполнению
Санитарногигиенические
НОРМЫ
соблюдение чистоты
помещения и мебели;
наличие озеленения в кабинете понедельник
Занятость учебного кабинета (лаборатории, мастерской) П14
суббота
№ пары
1
8оо_-18зо
2
3
4
четверг
8оо_-18зо
среда
8оо_-18зо
пятница
8оо_-18зо
8оо_-18зо 8оо_-18зо
вторник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
М31 : А21 ;Э21 :АМ21;М21
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда Название
№
п/п
1. Конспект по ручной
обработке металлов
Карты

процессов
деталей
2.
технологических

изготовления
Автор
Изд во
Год
Колво
издания
экз.
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
Название
Автор
Изд во
Технологии металлов и
конструкционные материалы
Машиностроение
Кол      вс
экз.
Год
издания
1989
№
п/п
1.
2.
4.
Общероссийский
классификатор профессий
ОК01694
3. Межотраслевые правила по
охране труда ПОТРМ020
2001
Интернет ресурс:
www.bibliotekar.ru/encTehnika
3/14.htm
stankikatalog.ru/sprav_1k62.htm
устройство станков Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование Наименование
№
1. Верстаки с тисками
2. Сверлильный станок (напольный)
3. Заточной станок
4. Плоскошлифовальный станок
   5. Кабинет токарного дела
6, Стеллаж для хранения прута
   7.
   8. Шлефовальнозаточной станок
   9.
Токарный (ученический) станок
  10. Фрезерный (настольный) станок
  11. Верстак с тисками
Токарный станок
Должно быть в
наличие
Наличие
1
1
1
1
2
2
1
1
1
5
1
1
1
1
2
2
1
1
1
5
Дидактический материал
(карточки контроля, тесты, КИМ, КОС.)
Название
Автор
Изд во
Год
Колво
издания
экз.
Карточки по материалам
применяемые при обработке
металлов и других
материалов
Шутеев А.Л. ГБПОУСПОСТТ
2016
20
Экзаменационные билеты по
учебной практике УП.01 по
профессиональному модулю
ПМ.01
Шутеев А.Л. ГБПОУСПОСТТ
2016
31 • № Тема
: План работы кабинета на 201718 учебный год
№п/п
Мероприятия
Сроки
Примечание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
в течении года
проведение учета наглядных пособий
в течении года
проведение инструктажей
обновление учебных стендов
в течении года
изготовление наглядных и дидактических  в течении года
организация выставок
в течении года
в течении года
накопление учебного материала в
создание презентаций
в течении года

file_name: Паспорт П-16.docx

description:
№ Тема
:

intro:
Общие положения
1.1.	Заведующими учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) назначаются преподаватели учебных дисциплин приказом директора ГБОУ СПО ”СТТ».
1.2.	Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) непосредственно подчиняется заместителю директора по УР.
1.3.	В своей работе заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) руководствуется настоящим Положением и Положением об учебном кабинете (лаборатории, мастерской).
1.4.	Нормативным документом работы учебного кабинета (лаборатории, мастерской) является паспорт комплексно-методического обеспечения учебного кабинета (лаборатории, мастерской).

title: ПАСПОРТ   Токарно-механической мастерской (п-16) ГБПОУ СПО “Себряковский технологический техникум”


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
"Себряковский технологический техникум”
учреждение
СОГЛАСОВАНО:                                         УТВЕРЖДАЮ:
методическим советом                                 Директор ГБПОУ «СТТ»
 ГБПОУ «СТТ»                                              ________________ С.Н.Панфилов
Протокол №____
«
»___________20      г.                             « »___________20      г.
ПАСПОРТ
Сварочной мастерской (

 п18)
“Себряковский технологический техникум”
ГБПОУ СПО
Заведующий учебным кабинетом,
(лабораторией, мастерской). .
2016 17 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2017 18 уч. год Шутеев Александр Леонидович
2018 19 уч. год Шутеев Александр Леонидович о заведующем учебным кабинетом (лабораторией, мастерской)
Общие положения
1.1. Заведующими учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) назначаются
преподаватели учебных дисциплин приказом директора ГБОУ СПО ”СТТ».
1.2. Заведующий   учебным   кабинетом
непосредственно подчиняется заместителю директора по УР.
1.3. В   своей   работе   заведующий   учебным   кабинетом   (лабораторией,
мастерской)   руководствуется   настоящим   Положением   и   Положением   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской).
1.4. Нормативным   документом   работы   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской)   является   паспорт   комплекснометодического   обеспечения
учебного кабинета (лаборатории, мастерской).
(лабораторией,
  мастерской)
2. Должностные обязанности
2.1. Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом
(лабораторией, мастерской) в рамках его обязанностей являются:
 оформление   кабинета   в   соответствии   с   требованиями   Положения   об
учебном кабинете (лаборатории, мастерской);
 поддержание  в  надлежащем состоянии  учебного  кабинета  (лаборатории,
мастерской) т.е. соблюдение соответствия санитарногигиеническим нормам и
наличие журнала по технике безопасности;
организация генеральной уборки учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 своевременность   обновления   и   ремонта   учебной   мебели,   оборудования,
наглядных пособий , стендов, папок;
 учебнометодическое   оснащение   учебного   кабинета   (лаборатории,
мастерской),   т.е.   оформление   и   оснащение   кабинета   в   соответствии   с   его
специализацией;
 ведение паспорта учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
 подготовка   учебного   кабинета   к   смотру      конкурсу   кабинетов
(лабораторий, мастерских);
 пополнение учебного кабинета (лаборатории, мастерской) необходимыми
для   учебновоспитательного   процесса   дидактическим   и   методическим
материалом и в соответствии с ФГОС СПО, достижениями науки, передовым
педагогическим опытом; обеспечение студентов методическими материалами для самостоятельной
подготовки к занятиям;
 организация   вместе   с   преподавателями   внеаудиторной   и   научно
исследовательской работы студентов.
 ответственность за развитие информационных образовательных ресурсов,
создание презентаций.
3. Права
3.1. Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской) в праве:
знакомиться с проектами решений руководства техникума,
касающимися его деятельности;
 по вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение
администрации техникума предложения по совершенствованию работы учебного
кабинета (лаборатории, мастерской);
 на оказание содействия в исполнении им его должностных обязанностей и
прав;
 на   организационное   и   материальнотехническое   обеспечение   своей
деятельности,   а   также   содействия   в   исполнении   своих   должностных
обязанностей и прав.
4. Ответственность
4.1 несёт ответственность за соблюдение правил техники безопасности, охрану
жизни и здоровья детей;
4.2 несёт   ответственность   за   нецелевое   использование   кабинета,   за   срыв
учебных занятий в кабинете;
4.3 за виновное причинение материального ущерба в связи с неисполнением
своих   должностных   обязанностей   несет   материальную   ответственность   в
порядке   и   в   пределах,   установленных   трудовым   и   (или)   гражданским
законодательством. об учебном кабинете, (лаборатории, мастерской).
1. Общие положения.
1.1 Настоящее   Положение   устанавливает   порядок   деятельности   учебного
кабинета   (лаборатории,   мастерской)   для   организации   и   обеспечения
образовательного   процесса   в   соответствии   с   Федеральным   Законом   об
образовании № 273от 29.12.2012г, Типовым  положением об образовательном
учреждении   СПО   от   18.07.2008г   №   543   федеральными   государственными
образовательными   стандартами   среднего   профессионального   образования,
Уставом ГБОУ СПО «Себряковский технологический техникум»
Учебный   кабинет   (лаборатория,   мастерская)   является   учебно
1.2
методическим   центром   для   преподавания   в   процессе   реализации   и   освоения
ОПОП   в   области   учебных   дисциплин   и   профессиональных   циклов,
профессиональных модулей.
1.3 Учебный   кабинет,   (лаборатория,   мастерская)   являются   материально
технической и методической базой образовательного процесса и представляют
собой   специализированную   аудиторию,   предназначенную   для   совместной
деятельности   преподавателей  и   студентов   в  изучении   наук  в  соответствии   с
ФГОС СПО, учебными планами и программами, а также для консультационной
и творческой работы.
2. Материальнотехническая база и дидактическая система
учебного кабинета, (лаборатории, мастерской).
2.1 Материальнотехническая   база   и   дидактическая   система   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской)      комплекс   специализированного
оборудования и иных средств обучения, отвечающих современному состоянию
преподаваемой   учебной   дисциплине,   МДК,   модуля   и   развития   отрасли,   для
которой ГБОУ СПО "СТТ" готовит специалистов. 2.2 Материально      техническая   и   дидактическая   система   учебного   кабинета,
(лаборатории,   мастерской)   обеспечивает   научную   организацию   учебного   труда
преподавателей,   и   студентов,   способствует   повышению   эффективности   и
результативности образовательного процесса и включает научно  методические
материалы, систематизированные средства наглядности.
2.3 К учебно  методическим материалам, включенным в дидактическую систему
учебного   кабинета,(   лаборатории,   мастерской)   относятся   ФГОС   СПО
(дидактические единицы соответствующих дисциплин ,МДК, модули, выписка из
соответствующей   квалификационной   характеристики
специальности);
действующие типовые и рабочие учебные программы модулей, основная учебная,
справочная,   нормативная,   дополнительная   литература;   УМК,   включающий:
методические   рекомендации   и   инструкции   к   видам   самостоятельных   работ
студентов   (практическим,   лабораторным),   а   также   образцы   их   выполнения,
типовых заданий к контрольным работам, темы рефератов, докладов, материалы
для   дипломного   проектирования,   раздаточный   материал   по   темам   учебных
дисциплин.
2.4. К   наглядным   и   техническим   средствам   обучения   включаемых   в
дидактическую систему кабинета, лаборатории, мастерской относятся: образцы и
условносхематические фотографии, плакаты, рисунки, карты, диаграммы, схемы,
графики, компьютерные презентации, материалы, приборы, ТСО, аудиовизуальные
материалы.
3. Оборудование учебного кабинета (лаборатории, мастерской)
  учебноопытными   приборами,
3.1. Учебные кабинеты оснащаются техническими средствами обучения, учебно
наглядными   пособиями,
  измерительной
аппаратурой,   комплектами   химических   реактивов   и   т.   д.,   т.   е.   необходимыми
средствами   обучения   для   организации   образовательного   процесса   по   данному
учебному   предмету   в   соответствии   с   действующими   типовыми   перечнями   для
образовательных учреждений среднего профессионального образования.
В учебном кабинете оборудуются удобные рабочие места индивидуального
3.2.
пользования для студентов, согласно санитарным требованиям, а также рабочее
место для педагогического работника. 3.3.
Рабочее место педагогического работника оборудуется столом, приставкой
для демонстрационного оборудования и технических средств обучения, шкафами
для   хранения   наглядных   пособий,   классной   доской,   инструментами   и
приспособлениями в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины.
3.4. Каждый   студент   обеспечивается   рабочим   местом   за   столом   (аудиторным,
чертежным или лабораторным).
3.5. Организация   рабочих   мест   студентов   должна   обеспечивать   возможность
выполнения   практических   и   лабораторных   работ   в   полном   соответствии   с
практической   частью   образовательной   программы,   при   этом   необходимо
учитывать требования техники безопасности, гарантировать безопасные условия
для организации образовательного процесса
3.6. Оформление   учебного   кабинета   должно   соответствовать   требованиям
СанПиН и современного дизайна для учебных помещений
4. Основные направления деятельности учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских):
4.1 Проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий
дополнительного   образования   по   профилю   учебного   кабинета,   (лаборатории,
мастерской);
4.2 Создание   оптимальных   условий   для   качественного   проведения
образовательного процесса на базе учебного кабинета (лаборатории, мастерской);
4.3 Подготовка наглядных пособий, учебных материалов;
4.4 Обеспечение   средствами   наглядной   агитации   (стендыраскладушки,
предметные стенды, тематические газеты)
4.5 Накапливание методического материала, помогающего осуществлению
индивидуализации и дифференциации обучения, предполагающего вариативность
содержания, характера и форм заданий, форм контроля и самоконтроля (памятки
инструкции, карточки с заданиями , карточкисамоконтроля)
4.6
Накапливание необходимых материалов для
организации самостоятельной работы студентов, определение по каждой теме ( разделу) курса
вида   самостоятельных   работ   студентов,   создание   условий   для   внеаудиторной
самостоятельной работы;
4.7 Наглядное освещение процесса выполнения учебных программ по предметам
для   студентов   (какие   знания   нужно   усвоить,   какими   умениями   и   навыками
овладеть,
контроль знаний, итоги усвоения тем).
4.8 Формирование   папок   с   конспектами   открытых   уроков,   семинаров   ,
конференций, внеклассных занятий
4.9
Составление заведующим учебным кабинетом (лабораторией, мастерской),
заявок на плановопредупредительный ремонт, обеспечение контроля выполнения
ремонта;
4.10 Соблюдение мер по охране здоровья студентов и педагогических
работников, охраны труда, противопожарной защиты, санитарии и гигиены;
4.11 Участие в проведении смотровконкурсов учебных кабинетов
(лабораторий, мастерской);
4.12 Обеспечение сохранности имущества кабинета, (лаборатории,
мастерской);
5. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
5.1. Руководство учебным кабинетом (лабораторией, мастерской);
осуществляет   заведующим   ,   назначенным   из   числа   педагогического   состава
приказом по образовательному учреждению.
5.2. Оплата   заведующему   за   руководство   учебным   кабинетом,   (лабораторией,
мастерской) осуществляется в установленном порядке.
5.3 Заведующий учебным кабинетом (лабораторией, мастерской):
• планирует работу учебного кабинета, в т. ч. организацию методической
работы;
• максимально использует возможности учебного кабинета для
осуществления образовательного процесса;
• систематически обновляет, дополняет информацию на стендах; • выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических
средств   обучения,   пособий,   демонстративных   приборов,   измерительной
аппаратуры, лабораторного оборудования, других средств обучения, т. е. по
ремонту   и   восполнению   учебноматериального   фонда   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• осуществляет   контроль   за   санитарногигиеническим   состоянием   кабинета,
(лаборатории, мастерской);
• организует работу по озеленению кабинета и осуществляет уход за зелеными
насаждениями ;
• принимает   на   ответственное   хранение   материальные   ценности   учебного
кабинета,   (лаборатории,   мастерской),   ведет   их   учет   в   установленном
порядке;
• при нахождении обучающихся в учебном кабинете несет ответственность за
соблюдение   правил   техники   безопасности,   санитарии,  за   охрану   жизни   и
здоровье детей;
• ведет   опись   оборудования   учебного   кабинета,   (лаборатории,   мастерской),
делает копии заявок на ремонт, на замену и восполнение средств обучения, а
также копии актов на списание устаревшего и испорченного оборудования.
Положение о смотреконкурсе учебных кабинетов,
(лабораторий, мастерских)
1. Цель и порядок организации смотраконкурса
1.1 Целью смотраконкурса является:
 укрепление   и   развитие   учебноматериальной   базы   (пополнение   учебных
кабинетов   и   лабораторий   новыми   наглядными   пособиями,   техническими
средствами, приборами, образцами, инструментами и др.);
 улучшение работы кабинетов, лабораторий, мастерских;
 выявление   наиболее   удачно   оборудованных   кабинетов,   лабораторий,
мастерских;
 изучение   и   обобщение   опыта   работы   лучших   кабинетов,   лабораторий,
мастерских,
распространение его среди преподавателей и сотрудников техникума
1.2 форма проведения смотраконкурса внутриорганизационная. Сроки
смотраконкурса проходят в декабре, августе
1.3. оценка   деятельности   кабинетов,   лабораторий,   мастерских;   проводится
смотровой   комиссией,   создаваемой   приказом   директора.   Результаты   смотра
конкурса обсуждаются на заседании научнометодического совета, награждение
победителей проводится на педагогическом совете. 2. Условия смотраконкурса
Деятельность учебных кабинетов, лабораторий, мастерских оценивается по
состоянию  всей  необходимой  документации,  накоплению  и  использованию
учебнометодических пособий, по внешнему виду, эстетике и соблюдению
требований по технике безопасности.
Критерии оценивания учебного кабинета, лабораторий, мастерских.
1. Необходимая документация и литература:
 паспорт кабинета;
 план работы кабинета, его качество и актуальность, учет выполнения работы;
 опись имущества и оборудования, находящегося в кабинете;
 каталог (учебная, информационная литература и ее состояние);
 наличие информационных стендов, их актуальность.
2. Учебнометодический комплекс:
 наличие учебнометодической документации (рабочая программа с календарно
тематическим   планом,   наличие   планов   занятий,   методические   разработки,
методические рекомендации ;
 наличие плакатов, наглядных пособий, технических средств обучения;
 раздаточный дидактический материал;
контрольнооценочные   материалы   для   проведения   промежуточной   и   итоговой
аттестации студентов по каждой учебной дисциплине;
 наличие классного уголка.
3. Внеклассная работа:
 участие в предметных региональных и Всероссийских олимпиадах;
 наличие призовых мест в региональных и Всероссийских олимпиадах.
4. Эстетическое оформление кабинета:
единство стиля оформления кабинета;

 организация хранения документов;
 наличие постоянных и сменных информационных стендов;
 творческий подход к оформлению кабинета.
5. Состояние техники безопасности:
 наличие уголка по ТБ, информации;
 наличие журнала по ТБ и выполнение требований по его заполнению;

надписи).
состояние   кабинета   по   ТБ   (наличие   контура   заземления,   предупреждающие
6. Санитарногигиенические нормы:
 соблюдение чистоты помещения и мебели;
Критерии оценивания учебных кабинетов,(лабораторий, мастерских): Корректировочный
балл
Параметр
Оценка (балл)
(15 баллов)
1. Документация и
литература
паспорт
   план   работы   ,   его   качество   и
актуальность,   учет   выполнения
работы
опись
  имущества
  н
оборудования,   находящегося   в
лаборатории
каталог
(учебная,
информационная литература  и ее
состояние); (15 баллов)
(15 баллов)
(15 баллов)
наличие

информационных
стендов, их актуальность.
Итого
 наличие учебнометодической
документации (рабочая программа
календарнотематическим планом,
наличие планов занятий,
методические разработки,
методические рекомендации
 наличие плакатов, наглядных
пособий
раздаточный,   дидактический
материал;
контрольнооценочные
материалы для проведения
промежуточной и итоговой
аттестации студентов по каждой
учебной дисциплине;
 наличие классного уголка;

наличие
образцовотчетов
студентов   по   лабораторным   и
практическим   работам,
  по
практике,   по   курсовым   работам
или проектам.
Внеклассная работа
участие в предметных
областных,
региональных
конкурсах, олимпиадах, выставках
наличие   призовых   мест   в

конкурсах, выставках
участие в научно
практических конференциях
Эстетическое оформление
кабинета
 единство стиля оформления ;
организация хранения
документов;
наличие
сменных
стендов;
  постоянных   и
информационных

творческий

подход

к
оформлению кабинета.
Итого (15 баллов)
(15 баллов)
Состояние техники безопасности
 наличие уголка по ТБ;
наличие   журнала   по   ТБ,
выполнение   требований   по   его
заполнению
Санитарногигиенические
НОРМЫ
соблюдение чистоты
помещения и мебели;
наличие озеленения в кабинете понедельник
Занятость учебного кабинета (лаборатории, мастерской) П14
суббота
№ пары
1
8оо_-18зо
2
3
4
четверг
8оо_-18зо
среда
8оо_-18зо
пятница
8оо_-18зо
8оо_-18зо 8оо_-18зо
вторник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
М31 : А21 ;Э21 :АМ21;М21
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда
понедельник
(Расписание   уроков,   факультативов,   консультаций,   внеурочных
занятий).
№ пары
1
2
3
4
пятница
вторник
суббота
четверг
среда Название
№
п/п
1. Конспект по ручной
элекиродуговой сварке
Автор
Изд во
Год
Колво
издания
экз.
Шутеев А. Л. ГБПОУСПОСТТ
№
п/п
    1.
Название
Ручная дуговая сварка,
принцип работы и основные
режимы
2. Ручная дуговая сварка
Автор
Изд во
http://elsvarkin.ru/t
exnologiya/kak
varitruchnoj
dugovojsvarkoj/
Б. Д. Малышев
Год
издания
Кол      вс
экз.
2010 Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование №
Наименование
Должно быть в
наличие
Наличие
Дидактический материал
(карточки контроля, тесты, КИМ, КОС.)
Название
Автор
Изд во
Год
Колво
издания
экз.
• № Тема
: План работы кабинета на 201718 учебный год
№п/п
Мероприятия
Сроки
Примечание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
в течении года
проведение учета наглядных пособий
в течении года
проведение инструктажей
обновление учебных стендов
в течении года
изготовление наглядных и дидактических  в течении года
организация выставок
в течении года
в течении года
накопление учебного материала в
создание презентаций
в течении года

file_name: Паспорт П-18.docx

description:
№ Тема
:

title: ПАСПОРТ   Сварочной мастерской (п-18) ГБПОУ СПО “Себряковский технологический техникум”


extracted_text:
Цель: Научить детей изготавливать работу способом обрывной
аппликации.
Задачи:
 учить детей в поделке из бумаги передать образ зайца, его характерные
 черты способом обрывной аппликации.
развивать ранее полученные знания и умения при работе с бумагой;
развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию в системе глаз, рук;
развивать воображение и фантазию при изготовлении поделки.
воспитывать аккуратность, желание создавать красивую, оригинальную
поделку; взаимопомощь.
Оборудование и материалы: бумага белая и цветная, клей, салфетки
Ход НОД:
Воспитатель:  Предлагаю поиграть в нашу любимую игру «Угадайка».  Мы
будем угадывать  животное. Я уже загадала животное, а вам нужно угадать, кого
я загадала. Начнем игру?
Дети: Да.
Воспитатель:  Это белое пушистое животное, у него маленький  круглый
хвостик, мягкие длинные лапки, и длинные уши.
Дети: Заяц.
Воспитатель:  Кто же сегодня у нас в гостях?
Да, конечно же, это заяц
Воспитатель:   Посмотрите, какой красивый зайчик прискакал к нам.  Где живет
заяц?
Дети: В лесу, значит это дикое животное.
Воспитатель:  Чем он любит полакомиться?
 Дети:  Корой с деревьев, мелкими ветками осины
 Воспитатель:   Скажите, а у зайца есть постоянное жилище?
Дети:  Нет, в сильные холода они прячутся под заснеженными кустами.
Воспитатель:    Как приспосабливаются зайцы к жизни в зимнее время?
Дети:  Они линяют
 Воспитатель:    А почему они меняют свой цвет и когда?
Дети:  Зайчики меняют свою окраску зимой и весной.
Воспитатель:   Заяц меняет окрас в зависимости от времени года  зимой шкурка
белая, весной бурая. Заяц беляк зимой становится совершенно белым, а, значит,
незаметным на снегу. Заяц имеет отличный слух. Он плохо видит и неважно
чувствует запахи, но слышит он превосходно. Заяц умеет запутывать следы.
Возможно, это благодаря способности далеко прыгать.
Сейчас, мы с вами представим, что мы зайчики и поиграем.
Физкультминутка «Зайчики» Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики (полуприседания с поворотами вправовлево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать  (прыжки впередназад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись. (движения выполнять по содержанию текста)
Воспитатель:   Ребята, сегодня на занятии мы будем делать зайчика,
 мы будем с вами творчески экспериментировать,  будем искать выразительные
средства для передачи характерных особенностей образа пушистой, мягкой
фактуры. Подумайте, как наклеить кусочки бумаги так, чтобы шубка казалась
пушистой, объемной, а не гладкой?
Сегодня мы познакомимся с новым видом аппликации. Это  обрывная
аппликация. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из
бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики. Техника обрывной
аппликации очень похожа на разукрашивание. Здесь тоже нужно заполнить
определенным цветом каждую  часть рисунка. Кусочки бумаги просто
отрываются руками и приклеиваются к основе. Получается своего рода мозаика.
Кроме того, здесь не нужно четких контуров и ровных линий, для вас  настоящий
простор для творчества!
Этапы последовательности изготовления поделки:
 каждому ребенку  даётся картинка с изображением силуэта зайца
нарвать  бумагу на мелкие кусочки
 аккуратно нанести  клей на картинку
 приклеивать кусочки бумаги на изображение животного
 приклеить глазки
Воспитатель:   Ребята, перед тем, как приступить к работе  мы разомнём наши
пальчики.
Пальчиковая игра:
Зайка мчится без оглядки,  (хлопаем в ладошки)
Лишь сверкают пятки  (ударяем кулачками друг о друга)
Мчится что есть духу, (руки сцепляем в замок и шевелим пальчиками)
Хвост короче уха. (ударяем кулачками друг о друга)
Живо угадайка:
Кто же это? (хлопаем в ладошки)
Зайка! (показываем указательными пальцами «зайку»)
Воспитатель:  Молодцы, ребята! Кто хочет рассказать о своей поделке? Очень
красивые и интересные работы у вас получились, выставим наши поделки в
уголок творчества.

file_name: аппликация.docx

intro:
«Обрывная аппликация» – это отдельный вид аппликации. В обрывной
аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и
приклеиваются в виде мозаики. Техника обрывной аппликации очень похожа на
разукрашивание. Здесь тоже нужно заполнить определенным цветом каждую
часть рисунка. Кусочки бумаги просто отрываются руками и приклеиваются к
основе. Получается своего рода мозаика. Кроме того, здесь не нужно четких
контуров и ровных линий, для вас - настоящий простор для творчества!

title: Конспект НОД по аппликации способом обрывания "Зайчонок" в старшей группе


extracted_text:
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
Покрытосеменные растения произошли предположительно в мезозое
от голосеменных предков. Насчитывают около 250 тыс. видов. Они
господствуют на большей части суши и создают основную часть
фитомассы и кислорода. Освоить сушу покрытосеменные смогли
благодаря прогрессивным изменениям вегетативных и
репродуктивных органов.
К основным ароморфозам, обеспечившим появление и
распространение цветковых растений, относятся:
– формирование сосудистых проводящих тканей – ксилемы и
флоэмы;
– появление цветка, из завязи которого развивается плод,
защищающий семена;
– возникновение двойного оплодотворения, обеспечивающего
формирование триплоидного эндосперма, необходимого для
развития диплоидного зародыша; редукция женского гаметофита до
8 клеток зародышевого мешка.
Мужской гаметофит образуется в пыльниках тычинок и
представляет собой пылинку. Пылинка содержит генеративную и
вегетативную клетки. При попадании на рыльце пестика, пыльца
прорастает. Из генеративной клетки образуется 2 спермия. Спермии
по пыльцевой трубке, образовавшейся из вегетативной клетки,
попадают в зародышевый мешок. Ядро одного спермия сливается с
ядром яйцеклетки, а ядро другого спермия сливается с диплоидным
центральным ядром. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается
зародыш, а из триплоидного ядра – ядра запасающей ткани –
эндосперм. Этот способ оплодотворения был открыт С.Г.
Навашиным и получил название двойного оплодотворения. Однодольные и двудольные растения
Цветковые растения делятся на два класса – двудольные и
однодольные.
 Основными признаками класса Двудольные являются следующие:
– в зародыше семени две семядоли;
– корневая система, как правило, стержневая;
– рост стебля в толщину обеспечивается камбием (боковой
меристемой);
– листья, обычно, с сетчатым жилкованием. Исключение –
подорожник.
Цветки имеют двойной околоцветник. Число компонентов цветка
кратно 5, иногда 4.
Основные жизненные формы – деревья, травы, кустарники.
Признаки класса Однодольные:
– в зародыше одна семядоля;
– мочковатая корневая система;
– стебель не растет в толщину, т.к. не имеет камбия;
– листья простые, с параллельным или дуговым жилкованием.
Исключение – вороний глаз.
Число компонентов цветка кратно 3. Околоцветник простой.   Половое размножение у покрытосеменных растений происходит
путем двойного оплодотворения. Дело в том, что в пыльнике цветка
образуются гаплоидные пыльцевые зерна. Ядра этих зерен делятся
на два – генеративное и вегетативное. Попав на рыльце пестика,
пыльцевое зерно прорастает, образуя пыльцевую трубку.
Генеративное ядро делится еще раз, образуя два спермия. Один из
них, проникая в завязь, оплодотворяет яйцеклетку, а другой
сливается с двумя полярными ядрами двух центральных клеток
зародыша, образуя триплоидный эндосперм.

file_name: Цветковые.docx

intro: Материалы лекции содержат  очень интересные и необходимые к уроку данные о цветковых растеяниях.Можно  использовать для  составления презинтаций,так как здесь имеются прекрасные рисунки,схемы.Имеются выводы к  разным вопросам. Можно использовать для индивидуальных работ,как дополнительный материал.Притеним для уроков биологии в5,6, 9 и 10 классе.

title: Дополнительные материалы по теме "Цветковые растения"