extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
с. Новоселицкого Новоселицкого района Ставропольского края
Творческий проект
Волшебный мир оригами

                                                                               Автор проекта:
                                                                               ученица МОУ СОШ №1,
                                                                               9 В класса
                                                                               Магомедова Написат
                                                                               Руководитель:
                                                                          учитель технологии
                                                                               МОУ СОШ №1 с. Новоселицкого
                                                                               Прокуда Мария Викторовна 2
Новоселицкое
2014
Оглавление
1. Обоснование проблемы и потребностей…………….………….……3
2. Звездочка обдумывания………………...………………………….….4
3. Выявление основных параметров и ограничений……………….... ..4
4. История и современность оригами……...…………………… .. …... 5
5.Мои первые работы в технике «модульное оригами»……… ……..  7
6. Банк идей ………………………………………………………..…....  8
7.Инструменты и материалы………………….…………………..……..10
8. Техника безопасности ……...………………………………………....11
9.Технология изготовления изделия …………………………………... 12
10.Экологическое обоснование проекта..……………………………… 19
11.Экрномическое обоснование проекта………………………………..19
12.  Вывод……….…………………………………………………..……. 20
13. Реклама………………………………………………………………...22
14. Список литературы и Интернетресурсов…………………………..23
15.Приложение . ………………………………………………………….24 3
Обоснование проблемы и потребностей
Мне   очень   хотелось     чтонибудь   сделать   своими   руками.   Например,
сувенир, который может стать украшением комнаты. Дело в том, что я люблю
мастерить различные интересные сувениры.
Я   умею   делать   красивые   фигурки   из   бумаги   разными   техниками.
Проанализировав свои умения, я решила, что проектную работу я буду делать в
технике оригами. Классическое оригами более распространено, чем модульное.
Изделия, выполненные в технике модульного оригами, смотрятся красивее и
эффектнее. Я давно мечтала сделать понастоящему впечатляющее   изделие,
чтобы оно отличалось от тех, которые я уже выполняла.
 Кроме того, изготовление нового изделия в технике модульное оригами,
это еще один шаг по ступеньке развития и познания нового.   Также это дает
больше возможности проявить свои креативные способности.
Итак,   передо   мной   стоит   задача:   разработать   и   изготовить   проектную
работу   в   технике   модульного   оригами.   Работа   должна   быть   яркой   и
впечатляющей, а также экологически безопасной и экономичной. 4
Выявление основных параметров и ограничений
Изделие должно отвечать следующим параметрам:
 Быть качественным.
 Иметь низкую себестоимость.
 Быть креативным.
 Быть красивым.
 Быть экологически безопасным.
История и современность оригами
На   уроке   технологии   я   научилась     различным   техникам   работы   с
бумагой, в том числе и   оригами. Вот что я узнала об этой удивительной и
интересной технике работы с бумагой.
Каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое
изделие из листа бумаги  кораблик или самолетик. А в те времена, когда в
магазинах   не   было     такого   выбора   соломенных   шляп   и   панам,   люди   летом
нередко   сооружали   себе   «пилотку»   из   газет.   И   бумажные   кораблики,   и
«пилотка» сделаны по принципу « оригами».
Оригами (яп.  «сложенная   бумага»)  —   древнее   искусство   складывания
фигурок из бумаги.
Искусство  оригами своими корнями  уходит к  древнему  Китаю,  где  и
была   открыта   бумага.  Первоначально   оригами   использовалось   в   религиозных
обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен лишь представителям
высших   сословий,   где   признаком   хорошего   тона   было   владение   техникой
складывания из бумаги. Лишь после второй мировой войны оригами вышло за 5
пределы   Востока   и   попало   в   Америку   и   Европу,   где   сразу   обрело   своих
поклонников.
С   древних   времен   оригами   выполняло   разную   роль   в   жизни   японцев.
Бумажные фигурки сопровождали ритуальные шествия в синтоистских храмах.
Изящные   бабочки   украшали   свадебный   стол.   Самураи   развлекали   дам   на
средневековых балах, складывая нехитрые фигурки, заботливые родственники
вывешивали   магические   бумажные   шары   над   постелью   заболевшего,   чтобы
изгнать  злых  духов. От  поколения  к   поколению  совершенствовалось  древнее
искусство,   отбирая   для   потомков   самые   изящные,   самые   выразительные
фигурки.
Со   временем   оригами   вышло   из   религиозных   рамок   и   стало
придворным  искусством. Им могли заниматься лишь избранные, так как бумага
была редким и весьма дорогим материалом. Умение сложить из квадратного
листа фигуру считалось признаком хорошего образования, изысканных манер и
утонченного вкуса.
В начале XX века Япония широко открыла двери остальному миру, и
европейцы начали знакомиться с классическими фигурками, выполненными в
технике оригами: лягушкой, рыбой, журавликом, цветком ириса.
Существует   определенный     набор   условных   знаков,   необходимый   для
того, чтобы зарисовать схему складывания даже самого сложного изделия.
Оригами – и детская забава, и элемент дизайна, и неотъемлемый атрибут
народных праздников во многих странах мира. Ведь чтобы получилась красивая
фигурка, необходимы  аккуратность, внимание, сосредоточенность. Кроме того,
оригами   развивает   память,   мышление,   пространственное   воображение,
сообразительность. Неспроста это занятие применяют в своей практике врачи
логопеды.   Помогает   оно   и   людям   с   нарушениями   опорнодвигательного
аппарата, с психическими расстройствами. 6
Но все – таки оригами, прежде всего – искусство, призванное дарить
людям радость.
Узнав много об этом искусстве, я увлеклась изготовлением поделок и
научилась делать многие изделия из модулей.
Мои первые работы,
выполненные в технике «Модульное оригами» 7
Банк идей
Выбор возможных и оптимальных  идей
Для   работы   мне   захотелось   выбрать   изделие,   которое   я   еще   не   выполнял.
Обратившись к книгам, журналам, материалам интернета я выбрал следующие
варианты подарка.
Вариант 1.  Петушок  его сделать не сложно.
Цвет можно выбрать по желанию. Выдумывайте
и фантазируйте! 8
 Двойной   Лебедьэто   красивая
Вариант   2.
работа   в   технике   «модульного   оригами».
Процесс   этой   работы   намного   сложнее,   чем
Павлин.
Для его изготовления подойдет обычная белая
офисная   бумага,   но  нужно   сначала   сделать
отдельные   заготовки,   а   затем   соединить   их.
Процесс   немного   сложнее,   зато   в   итоге
результат получается эффектнее.
 Вариант 3 . Кобра – очень красивое изделие. В
год змеи была бы  актуальна.
Вариант 4. Павлин – красивое изделие.
Можно поиграть с цветом. 9
Проанализировав все идеи в соответствии с моими требованиями, я решила, что
я  буду  выполнять  изделие  под    № 2,  так  как  изделие   является  экологически
чистым,   красивым,   прочным,   дающим   простор   для   творчества   и   возможность
узнать об оригами новое. Решено, буду изготавливать двойного лебедя в технике
«Модульное оригами».
Инструменты и материалы
Для изготовления этой поделка мне понадобятся следующие инструменты и
материалы.
Офисная
бумага 10

Ножницы                       Клей
Техника Безопасности
 Правила безопасной работы с ножницами
1.     Соблюдай порядок на своём рабочем месте. 11
2.     Перед работой проверь исправность инструментов.
3.     Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4.     Работай ножницами только на своём рабочем месте.
5.     Следи за движением лезвий во время работы.
6.     Ножницы клади кольцами к себе.
7.     Подавай ножницы кольцами вперёд.
8.     Не оставляй ножницы открытыми.
9.     Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
10.   Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем
1.     При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2.     Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на
данном этапе.
3.     Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно
прижимая её.
4.     Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Технология изготовления изделия
 Маг, что придумал бумагу цветную
                                    Красную, желтую, голубую,
                                   Верил, наверное, что могут ребята 12
                                   Сделать фигурки из разных квадратов.
Известно,   что   одной   из   популярных   разновидностей   оригами   является
модульное   оригами,   в   котором   целая   фигура   собирается   из   многих   мелких
частей (модулей), каждый из которых складывается из листа бумаги. Одним из
наиболее   часто   встречающихся   объектов   модульного   оригами   является
косудама,   объёмное   тело   шарообразной   формы.   Модульное   оригами
подразумевает складывание из многих одинаковых модулей (последнее, правда
могут быть разных типов).
Подготовить бумагу  белую и  розовую  А4 .
Разметить и нарезать заготовки на модули.
Технология изготовления модуля
Мне нужно сложить треугольных 1502 белых модулей и 180 цветных (розовых,
красных или синих). Размер модулей 53х74 мм.
А теперь делаем треугольные модули для оригами:
1. Согните один листочек пополам вдоль
2. Согните поперек, наметив линию, и разогните обратно
3. Загните уголки вниз к центру
4. Переверните на обратную сторону
5. Загните низ детали 13
6. Загните «торчащие» уголки назад, чтобы получился треугольник
7. Отогните вниз нижнюю часть
8. Согните нижнюю часть обратно
9. Согните модульный треугольник пополам
Если   все   сделано   правильно,   то   у   треугольника   должно   быть   два   нижних
кармашках.   Теперь   можно   делать   фигурки,   вставляя   угол   одного   модуля   в
кармашек другого.
Технологическая карта сборки лебедя

1 фото. Модули располагаем
длинными сторонами наружу.
Удобнее собирать сразу 3 ряда
по 6 модулей в 1 ряду, потом
замкнуть все в круг.
2 фото. 13 ряд  по 30
модулей в каждом ряду.
3 фото. 4 ряд  30 белых
модулей.
4 фото. 5 ряд  30 белых
5 фото. Начиная с 5 ряда уже
6 фото. 610 ряды  по 30
модулей.
видно, что сборка идет вверх.
белых модулей. 14
7 фото. Вид сверху  10 рядов
8 фото. 1115 ряды  по 30
9 фото. с 16 ряда идет
по 30 белых модулей.
белых модулей. Можно собрать
на 23 ряда меньше для
лебедушки.
разделение: грудка, хвостик,
крылья. Начинаем собирать
грудку: 1 ряд грудки  4 белых
модуля и по краям по 1
розовому.
10 фото. 2 ряд грудки  3
11 фото. 3 ряд грудки  2
белых модуля и по краям по 1
розовому.
белых модуля и по краям по 1
розовому.
12 фото. 4 ряд грудки  1
белый модуль, по краям по 1
розовому модулю.
13 фото. 5 ряд грудки  2
розовых модуля  ГРУДКУ
собрали!
14 фото. 1 ряд хвостика  2
белых модуля и по краям по 1
розовому. Хвостик начинаем
собирать отступив 10 модулей
от первого розового модуля
грудки.
15 фото. 2 ряд хвостика  1
белый модуль, по краям по 1
розовому модулю. 15
16 фото. 3 ряд хвостика  2
розовых модуля.
17 фото. 4 ряд хвостика  1
розовый модуль  ХВОСТИК
собрали!.
18 фото. 1 ряд крыльев  8
белых модулей, по краям по 1
розовому модулю. Собираем
сразу оба крыла.
19 фото. 2 ряд крыльев
Будьте внимательны! Со
стороны хвостика розовый
модуль одевается на один
кончик. Со стороны шеи, как
обычно. Ряд также состоит из 8
белых модулей и 2 розовых по
краям.
20 фото. 3 ряд крыльев  8
белых, по 1 розовому по краям.
Со стороны хвостика по
прежнему модуль одеваем на 1
кончик.
21 фото. 411 ряды крыльев
8 белых модулей, по краям по 1
розовому модулю. Вид спереди.
22 фото. 111 ряды крыльев
23 фото. 111 ряды крыльев
24 фото. А теперь
Вид со стороны хвостика.
Вид сверху. Для ЛЕБЕДЯ
можно сделать на 12 ряда
больше (1213 рядов)
заканчиваем сборку крыльев
уменьшаем количество модулей
в ряду до 1 розового. Вид
спереди. 16
25 фото. КРЫЛЬЯ собрали!
Вид со стороны хвостика.
26 фото. Вид сверху. Самая
основная часть работы сделана.
27 фото. Начинаем сборку
внутренних крыльев. Собираем
сразу 3 ряда по 20 модулей в
ряду.
28 фото. 17 ряды внутренних
крыльев  по 20 белых модулей
в ряду.
29 фото. 17 ряды внутренних
30 фото. 8 ряд внутренних
крыльев  вид сверху.
крыльев  2 розовых модуля, 8
белых, 2 розовых, 8 белых.
Делим на два крыла.
31 фото. 9 ряд внутренних
крыльев  по 9 белых модулей с
каждой стороны.
32 фото. 10 ряд внутренних
крыльев  с обеих сторон
розовый модуль одеваем как
показано на фото  одной
стороной на белый модуль,
другой стороной захватываем
нижний розовый модуль.
33 фото. 11 ряд внутренних
крыльев  опять только белые
модули. 12 ряд внутренних
крыльев  ряд с розовыми
модулями по бокам, как 10 17
34 фото. 12 ряд внутренних
крыльев  собран.
35 фото. 13 ряд внутренних
крыльев  со стороны грудки
начинаем уменьшать
количество модулей в ряду. Со
стороны хвостика розовый
модуль будет одеваться по
прежнему через ряд.
36 фото. с 13 ряда
внутренних крыльев
уменьшаем количество модулей
в каждом ряду до 1 розового
модуля. ВНУТРЕННИЕ
КРЫЛЬЯ готовы. На фото вид
со стороны хвостика.
37 фото. Внутренние крылья
 вид спереди. Вторая основная
часть готова.
38 фото. Приступаем к
сборке третьей основной части.
Опять собираем сразу 3 ряда по
12 белых модулей в каждом
ряду.
39 фото. 15 ряды третьей
части  по 12 модулей в каждом
ряду.
40 фото. 6 ряд третьей части
41 фото. Начиная с 7 ряда
42 фото. Третья основная
 2 розовых модуля, 10 белых
модулей.
уменьшаем количество модулей
в ряду до 1 розового модуля.
часть  готова! Осталось всего
ничего)) 18
43 фото. Вот они все наши
три основные части. Я бы в
связи с этим назвала лебедя не
двойным, а ТРОЙНЫМ!
44 фото. Вставляем части
45 фото. Третья часть
друг в друга. 1 и 2 вставляются
довольно просто.
втавляется туговато. Как ее
втавлять  смотрите фото.
46 фото. Собираем шею и
голову лебедя. 1 ряд  4 белых
модуля: 2 ряд  3 модуля; 3 ряд
 4 модуля. Обратите внимание,
что крайние модули одним
кармашков ставятся на первый
ряд.
47 фото. Таким же образом,
чередуя в ряду 34 модуля,
собираем 26 рядов. 27 ряд  2
белых модуля; 28 ряд  черный
модуль, 29 ряд  красный. Клюв
лучше подклеить изнутри.
48 фото. Рисуем и
приклеиваем глазки, украшаем
нашу ЛЕБЕДУШКУ бантиком
и наша ЛЕБЕДУШКА
ГОТОВА!
49 фото. Хочу обратить ваше
внимание на модуля для клюва.
Внутренние уголки у красного
и черного модулей заправлены
внутрь. Сравните их с белым
модулем. Клювик получается
аккуратнее.
50 фото. У ЛЕБЕДЯ шею
делаем потолще и подлиннее.
Чередуем ряды по 4 и 5
модулей  всего 31 ряд. 32 ряд
3 модуля; 33 ряд  4 модуля; 34
ряд  3 модуля; 35, 36 ряды  по
2 модуля, 37 ряд 1 белый
модуль  38, 39 ряды  клюв
черный и красный модули.
Модули клюва тоже
51 фото. Рисуем и
приклеиваем глазки и
наш ЛЕБЕДЬ  ГОТОВ! 19
подклеиваем.
       Работа закончена. Лебедь получился красивым, интересным, оригинальным.
Я  надеюсь, что  моя  работа  очень  понравится  членам  моей  самьи,  так  как  я
старалась вложить в свой труд душу, терпение и умение. Изготовленное изделие
полностью соответствует поставленной задаче.
Экологическое обоснование проекта
Моя работа является экологически безвредной, так как изготовлена
из   офисной   бумаги,   которая   прошла   сертификацию   и   допущена   к   сбыту   на
рынке   российских   товаров.   Она   не   приносит   опасных   последствий   здоровью
человека.   Технология   изготовления,   если   соблюдать   правила   техники
безопасности, также является безопасной. Отходов бумаги нет.
Экономическое обоснование проекта
Для изготовления проектной работы мне потребовалось:
 Цветная бумага: блок для записей 3 шт. по цене 10 рублей за 1 шт. Итого:
30рублей.
 Офисная белая бумага: 1\2 упаковки по цене 150 рублей. Итого: 75 рублей.
 Клей «ПВА» 1 тюбик по цене 12 рублей за тюбик. Итого: 12 рублей.
Таким образом, стоимость моего изделия  117  рублей, если не учитывать
стоимость моего труда, но мы её можем вычислить, если за основу принять
МРОТ
1. 1 рабочий день = МРОТ/20 раб. дней = 6700/20 = 335 руб.
2. 1 час работы = 1 рабочий день/8 часов = 41, 875 руб.
3. 1 час х 5 = 41, 875 х 5 = 209,38 руб. (моя заработная плата) 20
Стоимость
  изделия   составила   326,36   руб.   Изделие   получилось
экономичным.   Но   известно,   что   рыночная   цена   складывается   из   спроса   и
предложения. А на спрос, в свою очередь,   влияют несколько факторов и
среди них мода и платёжная способность населения. Поэтому мои изделия
надо рекламировать!
Я развешу рекламные листовки повсюду, обращусь в газету бесплатных
объявлений, создам страничку в социальных сетях.
Вывод
Работа     над     двойным   лебедем   была   захватывающей,   познавательной,
увлекательной. Мою работу оценили  родители  и  друзья, им очень понравилось
изделие. В дальнейшем я собираюсь совершенствоваться в выполнении работ в
технике   «Модульное   оригами»   и   узнавать   новое.   Теперь   мне   известно,   что
некоторые люди сделали изготовление бумажных фигурок своей профессией.
Изделия оригами, в том числе модульное оригами: бумажные птицы и рыбы,
звери и многогранники украшают витрины магазинов. Красивые и выразительные
маски широко продаются как настенные украшения. Многие предприниматели
заказывают мастерам бумажные фигурки для использования в качестве символа
фирмы. Когда я окончу школу и, может быть, выберу профессию, которая будет
связана с этим искусством, например дизайнер. 21
Я   мечтаю   открыть   свой   магазинчик     сувениров,   в   котором     бумажные
фигурки буду использоваться  для украшения, чтобы привлечь покупателей.
А ещё я выяснила: Южнокорейский врач и философ профессор Пак Чже Ву
установил, что все наши органы связаны с соответствующими точками на
поверхностях кистей и стоп. При заболевании информация о нём передаётся из
пораженного органа в точки соответствия, и они становятся  резко
болезненными. А самое для нас важное, что при массировании или какомлибо
ином воздействии на такую точку возникает обратный сигнал, который
способствует излечению от болезни. Работая с бумагой, используя ножницы и
сгибая постоянно пальцы, тем самым делаем себе лечебный массаж. Всё это
приводит к тому, что все наши внутренние органы работают в хорошем режиме.
Так что оригами ещё и здоровье! 22
Только у нас Вы можете приобрести то, что радует
глаз.
Обращаться по адресу: ул Школьная, дом №27 тел 2 56 47
Время работы: с15.00 до 18.00
Написат Магомедова
Реклама  изделия 23

Список литературы и Интернетресурсов
1. Эйлин   Брайн и Кейт Нидхен.   Оригами: наши руки не для скуки. – М.:
«РОСМЭН», 2002.
2. Калинич М., Павловская Л., Савиных В. Рукоделие для детей. – Минск
«Полымя», 1998.
3. Большая книга поделок. – М.: Олма – пресс, 2000.
4. Черныш И. Удивительная бумага. – М.: «АСТ – Пресс», 1998.
5. Корнева Г. Поделки из бумаги. – М.: Издательский Дом «Кристалл», 2002.
6. Цветы оригами. – М.: Олма – пресс, 2002.
7. Рэй Гибсон. Поделки: наши руки не для скуки. – М.: «РОСМЭН», 1998. 24
8. www.stranamasterov.ru
9. http://masterica.maxiwebsite.ru/tag/модульноеоригами/
10.http://900igr.net/kartinki/tekhnologija/Modulnoeorigami/050Skhemy
modulnogoorigami.html
Приложение
Галерея моих работ 25 26 27

file_name: Оригами.docx

intro:
Каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое изделие из листа бумаги - кораблик или самолетик. А в те времена, когда в магазинах не было  такого выбора соломенных шляп и панам, люди летом нередко сооружали себе «пилотку» из газет. И бумажные кораблики, и «пилотка» сделаны по принципу « оригами».
Оригами (яп. «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

title: Творческий проект  "Волшебный мир оригами"


extracted_text:
Дата: 23.09.18
Урок 15
Тема:                                                                Текст и его заголовок
Цель: совершенствовать коммуникативные умения учащихся.
Задачи: повторение знаний о связи заголовка с текстом, подбор заголовков.
Характеристика деятельности учащихся:
Устанавливать связь заголовка с текстом. Соотносить заголовок и части текста. Обосновывать
значение заголовков. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь (работа в паре).  Высказывать предположение  и аргументировать егоОборудование:
запись на доске.
Оборудование: запись на доске.
I. Чистописание.
Х о д   у р о к а
учитель, ученье, ученица, учу, учёба
II. Повторение изученного материала.
– Запишите отгадки, подчеркните в словах непроизносимую согласную букву.
џ Что обогревает землю? (Солнце.)
џ Как называется ряд ступенек, идущих вверх? (Лестница.)
џ Как называется растение, растущее на болоте? (Тростник.)
џ Как называют того, кто принес весть? (Вестник.)
III. Формирование новых знаний.
Роль заголовка в тексте.
У ч и т е л ь .  Прочитайте заголовки текстов в упражнении 1 (учебник).
–   Как   вы   думаете,   о   чем   говорится   в   тексте   «Я   умею   плавать»,   «Помощники»,   «Мои   новые
друзья»?
Прочитайте  первый  отрывок.  К  какому  заголовку  можно  отнести такое начало текста? Как вы
думаете, что хорошего сделал герой текста для других?
Прочитайте   второй   отрывок.   К   какому   заголовку   принадлежит   данное   окончание   текста?
Предположите, о чем говорилось в этом тексте?
– На что указывает заголовок?
– Бывают ли тексты без заголовков?
– Можно ли озаглавить текст, который не имеет заголовка?
  Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Творческая работа в парах.
З а д а н и е :  выберите в упражнении 2 (учебник) заголовок, по которому можно точно определить,
о чем пойдет речь в тексте. Обсудите содержание текста в соответствии с заголовком, объясните свой
выбор.
V. Итог урока. –   Вам   легче   работать   с   озаглавленными   текстами   или   с   текстами,   не   имеющими   заголовка?
Почему?
Домашнее задание: упражнение 3 (учебник).

file_name: Урок 15.docx

intro: Конспект урока по русскому языку для обучающихся 3 класса разработан по программе "Начальная школа 21 века», автор учебника "Русский язык" Иванов С.В.  (научный руководитель В.Ф. Виноградова). Содержит цели, задачи, характеристику деятельности учащихся, планируемые результаты, методы и формы работы, универсальный учебные действия.

чтение

group: Дисциплины

title: Текст и его заголовок


extracted_text:
2 КЛАСС
1 ЧЕТВЕРТЬ
ТЕМА:  Путешествие в Музыкальное Царство.
ЦЕЛЬ:
Закрепление основных характерных особенностей жанров: песни, танца,
марша.
ЗАДАЧИ:
Воспитание нравственноэмоциональной отзывчивости учащихся;
Культурного исполнителя и слушателя;
Определение жанровой основы произведения;
Развитие фантазии, творческих способностей.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
П.И.Чайковский «Вальс» («Спящая красавица»);
«Марш деревянных солдатиков» («Детский альбом»).
С.В.Рахманинов «Итальянская полька».
«Все мы делим пополам» муз.В.Шаинского, сл.М.Пляцковского
ОБОРУДОВАНИЕ:
Рисунки к песне; плакат «Музыкальное Царство». 1.Основная часть.

    Ребята у нас сегодня необыкновенный урок. Мы отправляемся в
путешествие – в Музыкальное Царство.
Вы уже зеаете, что мы живем в мире звуков, и то, что звуки окружающие
нас все разные. И вот сегодня мы отправляемся в удивительный мир
звуков, которые могут заставить нас смеяться и грустить, радоваться и
удивляться. Какие это звуки? (музыкальные).
Но звуки, хотя и музыкальные, сами по себе не обладают волшебством
передачи настроения. Только тогда, когда они объединяются,
начинается музыка. Как же называется объединение музыкальных
звуков? ( Мелодия).
Конечно мелодия, вот она и будет сегодня нашим проводником в
Музыкальное Царство.
Но прежде,  нам нужно выполнить задание, которое будет пропуском в
удивительный мир музыки.
ЗАДАЧА  « НОТЫ»
Впишите в каждую строчку по одной букве так, чтобы получились
названия нот.
м
е
л
о
д
и
я
Ребята, а теперь послушайте, как звучат эти ноты по порядку:
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО.
Давайте пропоем их. Исполнение. 2.ЦАРСТВО МУЗЫКИ
Ну, вот мы и очутились в царстве Музыки. Царица Музыки всегда рада
гостям, но и мы должны поприветствовать ее. Как вы думаете, с
помощью чего мы  можем выразить ей свое почтение. Что мы можем для
нее исполнить? (Песню).
Давайте, исполним песню, которую мы с вами разучиваем на уроках.
Исполнение песни.
«Все мы делим пополам».
Во время исполнения использовать рисунки.
Определение  жанров: песня, танец, марш.
Ребята, вы слышите, что ктото расстроен. В царстве Музыки случилось
несчастье. Три ее главных советника  жанры: песня, танец, марш,
решили выяснить кто из них самый главный. Без кого музыка не сможет
прожить? И так они спорили и ругались, что сами забыли кто из них кто!
Ребята нам придется им помочь, определить кто из них танец, кто песня,
а кто марш. И не просто определить, нужно им напомнить, чем они
отличаются друг от друга. А самое главное – нужно рассказать об их
особенностях, чтобы они не спорили кто из них важней.
Ребята, а может ли ктото из них быть главным ? Почему?
Вывод:     Все три жанра являются неотъемлемой частью музыки, без
которых невозможно полное раскрытие музыкального искусства.
Итак, начнем! Ребята, а ведь мы уже сегодня с одним жанром
встретились, с каким? Что мы с вами исполняли? (песня).
Объясните, пожалуйста, китупесне, какой у него может быть характер,
о чем он может рассказать.
  Сейчас я предлагаю пригласить к нам в гости солдатиков, а с чем они к
нам пришли, вы мне скажите сами. Слушание:
«Марш деревянных солдатиков».
Кто автор произведения? Как называется?
Ребята объясните советникужанру маршу, какими особенностями он
обладает?
( Четкое деление на сильную и слабую доли, ритмическая основа,
характер твердый, четкий, часто торжественный)
И маршу, мне хочется прочитать такое стихотворение:
                   МАРШ.
Левойправой! Левойправой!
Генерал шагает бравый.
Не беда, что генералу
Лет пока что очень мало.
Генерал ведет отряд
На прогулку в Летний сад.
Ребята, а с каким жанром мы еще с вами не встретились? (жанртанец).
Послушайте следующие произведения и скажите, какой советник жанр
прозвучит?
Слушание:
П.И.Чайковский «Вальс» ( «Спящая красавица»);
С.В.Рахманинов «Итальянская полька».
Вы прослушали? Два танца.
Чем они схожи, чем отличаются?
( схожи характерами танцевальной музыки, удобные для движения.
Первое произведение – вальс, отличается мелодичностью, круговыми
движениями, трехдольным делением фраз. Второе произведение –
полька, легкие, упругие движения, двухдольное деление фраз).
В танцах деление долей может быть и трех и двухдольным. Танцы
отличаются многообразием танцевальных движений. Ну, вот мы и помогли советникамжанрам определить кто из них –
песня, танец, марш. Настало время прощаться с Царством Музыки и ее
подчиненными.
Но из Музыкального Царства нас просто так не выпустят. Нужно
выполнить задание.
ЗАДАНИЕ:
В этих словах спрятались названия нот, вам нужно их отыскать.
ПОМИДОР,  ВРЕМЯ,  МИНОР,  ДОМИК,  КОЛЯСКА,
СПАСИБО,  ФАСОЛЬ,  РЕКА,  СИРЕНЬ,  МИНУТА,  ЛЯГУШКА,
ПРЕМИЯ.
3. Итог урока.
Молодцы ребята! Мы сегодня не только погостили в Царстве Музыки,
но и узнали новое.
Что нового узнали на уроке?
Что наиболее интересное запомнили?
4. Дом.задание.
Повторение названия нот в прямом и обратном порядке. Приложение. ПОМИДОР
ВРЕМЯ
МИНОР
ДОМИК КОЛЯСКА
СПАСИБО
ФАСОЛЬ
РЕКА СИРЕНЬ
МИНУТА
ЛЯГУШКА
ПРЕМИЯ  М
Е
Л
О
Д
И Я
МОУ « ГИМНАЗИЯ № 29»
УРОК МУЗЫКИ
8 КЛАСС
ТЕМА : « МОЖЕТ ЛИ БЫТЬ
СОВРЕМЕННОЙ
КЛАССИЧЕСКАЯ
МУЗЫКА» УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
ЧАРИНА О.В.
МОУ « ГИМНАЗИЯ № 29»
УРОК МУЗЫКИ
2 КЛАСС
ТЕМА: « ПУТЕШЕСТВИЕ В
ЦАРСТВО МУЗЫКИ» УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
ЧАРИНА О.В.

file_name: 2 КЛАСС.doc

description: Приложение.

description:
ПОМИДОР
ВРЕМЯ
МИНОР
ДОМИК

description:
КОЛЯСКА
СПАСИБО
ФАСОЛЬ
РЕКА

description:
СИРЕНЬ
МИНУТА
ЛЯГУШКА
ПРЕМИЯ

description:
М
Е
Л
О
Д
И

description:
УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
ЧАРИНА О.В.

intro: Урок музыки 2 класс. Цель данного урока закрепление основных характерных особенностей музыкальных  жанров песни, танца, марша. Разработка в виде путешествия в Музыкальное Царство, где обучающимся предстоит выполнение разнообразных заданий, как в игровой форме, отгадывание ребусов, так и  в исполнительской деятельности.

title: Путешествие в Музыкальное Царство (2 класс, музыка)


extracted_text:
Правила поведения в раздевалке
• В школу приходи за 10—15 минут до начала занятий.
• В школе ходи в сменной обуви.
• В раздевалке у каждого класса есть своя вешалка — всегда оставляй свои вещи в
определённом месте. У твоей верхней одежды всегда должны быть пришиты петли, за
которые она вешается на крючки в раздевалке. Для сменной обуви должен быть
вместительный матерчатый мешок.
• Будь внимателен ко всем вещам в школьном гардеробе: подними упавшее пальто, отнеси
найденные тобой вещи дежурному учителю.
• Не оставляй в раздевалке проездную карточку, мобильный телефон, деньги.
• Не затевай в раздевалке игр.
Правила поведения в классе
На урок ты приходишь для того, чтобы получить знания. Под руководством учителя ты
осваиваешь учебный материал, получаешь практические навыки, учишься думать и
рассуждать, развиваешь свою речь и мыслительные способности. Процесс изучения каждой
новой темы рассчитан на определённое количество часов. За это время тебе придётся
немало потрудиться, чтобы усвоить учебную программу. Поэтому очень важно не
пропускать уроки, чтобы в твоих знаниях не появлялись пробелы.
• На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.
• Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай
заранее.
• На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно.
Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия.
• Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а
подними руку.
• Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему.
Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность.
• Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными
предложениями.
• В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка
допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет
проверять твои тетради.
• Во время урока нельзя жевать резинку.
• Некрасивым и недостойным занятием считается списывание.
• Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь
побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее
задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих
одноклассников.
Правила поведения в коридоре и на лестницах
В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие
люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было
светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать.
• Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя
не назначили дежурным.
• Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто
приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам.
1 • При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они
тебе незнакомы.
• Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях.
• Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу,
если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать
этого другим ребятам.
• Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.
• В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.
• Относись бережно к школьному имуществу.
Правила поведения в школьной столовой
• В течение учебного дня каждому классу отведена своя перемена, на которой учащиеся
посещают школьную столовую. Это необходимо для соблюдения порядка. Посещай
столовую по установленному школой расписанию.
• Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг локтями. Не пробивайся к буфету без
очереди, отталкивая малышей.
• Не садись за стол боком или положив ногу на ногу.
• Вспомни правила поведения за столом — здесь тоже необходимо их соблюдать.
• Не разговаривай за столом.
• Не отзывайся плохо о том блюде, которое тебе подали к столу.
• Закончив есть, убери за собой посуду.
Правила поведения в библиотеке
• Здесь нельзя шуметь и громко разговаривать, потому что рядом находится читальный зал,
в котором занимаются школьники и учителя.
• Книги, взятые тобой для чтения или занятий домой, необходимо возвращать вовремя.
• Ничего не пиши на страницах книг, не загибай уголки страниц.
• В читальном зале не переговаривайся со своими соседями даже шёпотом.
2

file_name: конспект.docx

intro:
Жизнь - это движение. Если мы движемся вперед с ней вместе, то мы развиваемся. А если мы остановимся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. То есть, человек имеет право на выбор, - какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед самим собой.В некотором  царстве, в некотором государстве :

Жил-был царь-горох ,

Собой недурён и не плох.

Занимался он тем в своей Отчизне,

Что продвигал здоровый образ жизни.

( на троне сидит печальная царица , царь задумчиво ходит из угла в угол)

title: Сценарий выступления агитбригады " Мы за ЗОЖ! Мы против вредных привычек!"


extracted_text:
Прокуда Александра
Основы художественного
ремесла
Секреты
батика
Что такое холодный батик
Выбор красок
Выбор ткани
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Подробная технология
средняя общеобразовательная школа №1
с. Новоселицкого Ставропольского края
Картины и панно
Открытая научнотехническая конференция
«Научнотехническое творчество нового поколения – 2009»
НОМИНАЦИЯ ДИЗАЙН
Лето на шёлке
1 Методическое пособие
 по  росписи  ткани в технике холодный батик
                                      Автор работы: Прокуда Александра Сергеевна
                                      Место учебы автора: 11 А класс, МОУ СОШ №1
                                     с. Новоселицкого, Новоселицкого района
                                     Руководитель:  Прокуда Мария Викторовна
                                     учитель технологии МОУ СОШ №1
                                        Место выполнения работы: 356350, Новоселицкий рн
                                     с. Новоселицкое, ул. Школьная 27

 2009 год
Оглавление
1. Введение.
2. Цели и задачи проекта.
3. Обоснование проекта.
4. Выбор идеи.
5. Выбор материалов.
6. Выбор инструментов.
7. Технологическая последовательность изготовления изделия.
8. Новизна проекта.
9. Экономический этап.
10.Рекламный проспект
11.Оценка качества и сложности проекта.
12.Выводы.

2 Введение
Что такое батик
Батик    это   не   что   иное   как   техника   росписи   тканей   с  помощью   воска   и
красителей.   Также   батиком   называют   уже   расписанную   ткань.   Техника
росписи интересна тем, что результат зачастую абсолютно не предсказуем.
Поэтому каждое изделие уникально и неповторимо в своем роде. Скопировать
или   повторить   изделие   в   точности   просто   невозможно.   Поэтому   этот   вид
искусства   продолжает   покорять   и   завораживать   сердца.   Очень   красиво   и
эффектно   батик   смотрится   в   насыщенных   и   контрастных   тонах.   Текстура
шелка   заставляет   краски   блестеть,   и   они   почти   светятся.   Но,   в   общем,
рисунки могут быть любыми, простыми или сложными, реалистичными или
абстрактными,   экспрессивными   или   спокойными.   Что   делает   батик   таким
притягательным   так   это   удовольствие   от   работы   с  различными   тканями   и
неисчерпаемые   возможности,   которые   таят   в   себе   воск   и   краски.   Легкие
складки   ткани   напоминают   языки   пламени   костра,   или   песчаные   барханы
пустыни,   или   океанские   волны.   Кажется,   это   искусство   живет   столько,
сколько   живет   человек.   Ведь   никто   точно   не   знает   когда   человек,   создав
ткань, решил ее украсить.
История батика
Понятие "батик" впервые появляется в голландских текстах XVII столетия.
Яванцы называют батик "амбатик", что означает рисование и письмо. Хотя на
художественных изображениях из Индии и можно увидеть одежду, рисунок
3 которой напоминает роспись в технике батика, ранних образцов таких тканей
не обнаружено. Самые древние образцы найдены в Египте и датируются V
н.э.
веком
Среди других находок, относящихся к глубокой старине,  японские ширмы
до

периода Нара (646794). Считается, что они были расписаны или китайскими
  или   на   их   родине.
художниками,
  эмигрировавшими   в   Японию,
Искусство батика очень древнее. Самые ранние упоминания об использовании
красителей   для   ткани   можно   найти   в   китайских   текстах,   относящихся
примерно к 2500 г. До н.э. Изобретение шелка приписывают китайцам (хотя
есть мнение, что еще в I тысячелетии до н.э. его вполне могли производить и в
Индии). Но то, что батик применяли в Китае во времена династии Суй (710
794), известно абсолютно точно. В любом случае история прочно связывает
это искусство с Китаем, ведь именно оттуда оно распространилось по всему
миру вместе с шелком. Нежная, легкая материя ценилась тогда на вес золота и
экспортировалась   из   Китая   в   Японию,   Центральную   Азию,   а   оттуда   на
Ближний   Восток   и   в   Индию.   Потомуто   этот   торговый   путь   и   получил
название   Великого   шелкового   пути.   Есть   свидетельство   что   к   1677   году
торговля   шелком   из   Индии   распространилась   на   о.   Ява   и   в   Персию.
Во   времена   Китайских   династий   Суй   (581618)   и   Тан   (618907)   Япония
находилась   под   большим   влиянием   Китая,   поэтому   вполне   возможно,   что
именно   тогда   батик   из   Китая   был   экспортирован   в   Японию.   Об   этом
свидетельствуют   ширмы,   относящиеся   к   периоду   Нара   (646794).
В Японии в VIII веке батик был широко распространен. Всем известно, что эта
страна   всегда   славилась   своими   великолепно   оформленными   кимоно.
В былые времена  японцы много времени проводили сидя со скрещенными
ногами, поэтому им была  нужна одежда, не стесняющая движений. Кроме
того, в этой стране, как, в прочем и повсюду на Востоке, не было принято
демонстрировать свою фигуру. Но социальный статус необходимо было как
4 то   обозначить,   поэтому   украшение   одежды   стало   обычным   делом   для
японцев.
В начале XIX века Миязаки Юзен (по другим источникам Миядзани Юдзен)
создал собственный стиль, использую трафареты и окрашивание с защитным
составом.   Его   работы   сразу   можно   отличить:   великолепные   рисунки

располагаются   в   пределах   четко   выделенных   участков.
В 1835 году в голландском городе Лейдене была открыта первая фабрика по
производству   батика.   Следом   за   ней   такие   предприятия   появились   в
Роттердаме,   Апелдорне,   Хелмунде   и   Харлеме.   Для   получения   наибольшей
прибыли с наименьшими затратами при воспроизведении сложных яванских
узоров   была   разработана   новая   технология.   Чтобы   обучать   рабочих
голландцы не поскупились нанять индонезийских мастеров. Возвращаясь на
Яву, эти  специалисты  в  свою очередь  налаживали  производство   батика  на
родине.   В   то   время   воск   наносился   с   помощью   печатных   штампов,   что
значительно удешевляло производство и позволяло получать очень сложные

узоры.
После   резкого   обвала   мировой   экономики   в   1920х   годах   батик   из
промышленного производства  снова стал ремеслом одиночек. В Голландии
открылась   школа   батика.   Батик   превратился   в   прикладное   искусство.
5 Цели задачи проекта
1. Получить практические навыки в  росписи по ткани в технике холодный батик.
2. Украсить интерьер  школьной рекреации.
3. Составить методическое пособие для начинающих по технике холодный батик,
используя  стандартные приложения: Microsoft Office Publisher, Microsoft Office
Power Point, Microsoft Office Picture Manager, Paint.
Обоснование проекта
Наша школа большая, красивая  и уютная. В ней созданы все условия для
успешного     обучения   и   развития   ученика.   Кроме   основного   образования,
  создана   большая   база
которое   дают
  детям   талантливые   педагоги,
дополнительного образования. Я занимаюсь в творческой мастерской «Театр
моды   «Эксклюзив»,   где   пробую   заниматься   дизайном   одежды,   осваиваю
различные   техники   декора   изделий:   это   и   вышивка,   и   вязание   крючком   и
спицами, бисероплетение, аппликация и многое другое, чему я научилась за
пять лет обучения. В последнее время я увлеклась росписью ткани в технике
холодный батик.
   В 2008 – 2009 учебном году Новоселицкая школа №1 отмечает свое 30
летие.   Мне захотелось сделать подарок   своей любимой школе  картины в
технике холодный батик, для дизайнерского оформления одной из рекреаций.
Так как у меня уже накопилось достаточно опыта и ко мне обращаются дети
младшего возраста с просьбой научить, дать совет как расписывать ткани, то я
решила создать методическое пособие для начинающих рисовать в технике
холодный батик. Я думаю, что моё методическое   пособие для начинающих
найдет своего читателя, так как книги по батику стоят дорого, особенно если
выпускаются на дорогой бумаге и в подарочном переплёте.
6 Отличительной   особенностью   моего   буклета
дешевизна  и доступность изложения для новичков в этом виде ремесла.
  будет   его   сравнительная
Выбор идеи  сводится к тому, что нужно выбрать рисунок для исполнения на
Выбор идеи
ткани, я решила, что на этот раз это будут летние мотивы.
Вариант 1. Жук плавунец, которого я подсмотрела, купаясь на Волчьих
Воротах
Вариант 2. Божьи коровки, которых я наблюдала на пришкольном учебно
опытном участке.
Вариант 3. Бабочка, прилетевшая на школьную клумбу.
Вариант 4. Стрекоза,  которая была  замечена  возле  речки.
Вариант 3. Жуколень, встретившийся мне в парке.
Так   как   времени   для   выполнения   заданий   у   меня   достаточно,   я   думаю
осуществить все варианты. Эскизы рисунков   я поместила в методическом
пособии.
Выбор идеи для  методического пособия
Мое методическое пособие должно быть ярким и красочным. Оно должно
быть удобным для хранения в сумке и использования в работе.
Вариант 1.  Альбом формата А4,  скрепленный скрепками.
Вариант 2.  Книга формата А4, скрепленный  пружиной на  брошюраторе.
Вариант 3. Брошюра  в поллиста скрепленная скрепками по середине.
Проанализировав  все варианты, я решила, что формат А4 неудобен, так как
будет сминаться в сумке. Кроме того,  пружина может сломаться, а скрепки
по верхнему краю могут поранить руку. Брошюра   в поллиста   удобна для
хранения в любой сумке, а скрепки внутри брошюры  улучшают её показатели
по технике безопасности.
Выбор материалов и инструментов
Для работы над картинами мне понадобится:
1. Белая подкладочная ткань
2. Рамка размером 70х90 для исполнения картин.
3. Материал для оформления картин.
4. Акриловые краски для ткани и резервирующий состав.
5. Кисточки различных номеров.
7 6. Палитра для смешивания красок.
7. Кнопки для фиксации ткани.
8. Пергаментная бумага для рисования эскизов.
9. Гладильный стол и утюг для закрепления рисунка на ткани.
Для   работы   над   методическим   пособием     нужен   компьютер,   сканер,
цветной принтер, цифровой  фотоаппарат.
Организация рабочего места и техника безопасности при
росписи ткани
1. На рабочем месте должна быть хорошая освещенность. Свет должен падать
с левой стороны.
2. На рабочем месте не должны находиться посторонние предметы. Следить
за хранением кнопок, чтобы случайно не пораниться.
3. Время от времени проветривать помещение, так как резерв  источает
вредные химические испарения.
4. Следует соблюдать правила безопасной работы с утюгом: включать и
выключать утюг сухими руками, держась за корпус вилки; по окончании
работы выключить утюг.
Технологическая карта
Название операции
Эскиз
Инструменты и
№
П\п
1
На

пергаментной

бумаге
нарисовать
эскиз     в   натуральную
величину.
приспособления
Пергаментная
бумага,   карандаш,
ластик
8 2
3
4
5

натянуть
Ткань
кнопками   на   рабочей
рамке.
Перевести   рисунок   на
ткань   с   помощью
простого карандаша.
  контур
Прорисовать
рисунка   на   ткани
резервирующим
составом, следя за тем,
чтобы   все   линии
оказались   замкнутыми.
И   оставить   высыхать
контур на сутки.
Так   как   мои   работы
выполнены   в   технике
холодного   батика,   то
перед   началом   работы
нужно   нанести   на
рисунок   влагу   чистой
широкой   кисточкой,   а
потом   приступать   к
непосредственному
окрашиванию ткани.
Рабочая   рамка,
ткань, кнопки.
Карандаш,
подготовленная
запяленная ткань.
Ткань   на   рабочей
рамке,   емкость   с
резервирующим
составом.
Художественные
кисти,   емкости   с
водой,   акриловые
краски, палитра.
9 6

После
акриловых
нанесения
красок,

Крупная соль
можно   воспользоваться
специальными
эффектами,   например,
мне   очень   нравится
применять
обыкновенную
соль,
которая   создает   на
ткани
мокрой

дополнительные
причудливые разводы.
После этого нужно дать
краскам   высохнуть   в
течение суток.
Снять  работу с рабочей

рамки.
Закрепить
краски   с   помощью
утюга,
  проглаживая
изделие   с   изнаночной
стороны   через   сухой
проутюжильник.
Вставить   изделие   в
рамку.
7
8
9

Гладильный   стол,
утюг,
проутюжильник.
Декоративная
рамка,     рама   для
картины, клей.
10 Экономический расчет
Расчет себестоимости творческой части проекта
Количество
1 шт
№ Наименование
Набор красок
1
«Хобби батик»
Ткань
подкладочная
Пластиковые
плинтусы для
оформления рамок
Клей
                                                      Итого
1 флакон
5 метров
2
3
4
10 шт
Цена(за 1 м. шт) Всего
350 руб.
118 руб.
40 руб.
200 руб.
25 руб.
250 руб.
50 руб
10 руб
578 руб.
В себестоимость проекта  я не внесла стоимость  рабочих рамок, так как они
многоразового использования и были в кабинете технологии.
11 Стоимость   закупленных   материалов   составила   850   рублей,   а   стоимость
израсходованных материалов 578 руб. Свою работу я оцениваю в 250  рублей
за   одну   картину.   Следовательно,   себестоимость   моего   проекта   составляет
1838     рублей.   Картины   в   технике   батик   для   оформления   интерьера   в
специализированных магазинах имеют цену от 1000 руб и выше. Кроме того,
  у   меня   ещё   остались   в   большом   количестве   для
акриловые   краски
выполнения других работ.
Средняя себестоимость одной картины  без учета оплаты моего труда  115,6
руб, а её конечная цена – 365,6 руб
Расчет себестоимости  методического пособия
№ Наименование
1
Количество
8 листов
Цена(за 1 м. шт) Всего
2
Бумага для
оргтехники
Стоимость
цветной печати на
одной странице
                                                      Итого
16 стр
135 руб.
2, 26 руб.
2 руб.
32 руб.
34, 26 руб.
Себестоимость   одной брошюры составила 34, 26 руб. В эту сумму не
входят услуги   дизайнера.   Цены на подобные услуги в интернете и по
региону   очень   высоки.   И   нигде   нет   технологии   создания   печатной
продукции малыми тиражами  на персональном компьютере в домашних
условиях. Обучающие книги по этой тематике стоят баснословно дорого
(от 1500 руб. и выше) и их трудно найти. Вероятно, это связано с тем, что
спрос на эту услугу высок,   а обучение этому очень дорогое. Если есть
спрос, то и  цена предложения на рынке высока, а конкуренция для фирм
на этом рынке нежелательна.   Более того, книги по технологии батика
тоже дорогие (от 500 до 1500 рублей).  Свою работу автора и дизайнера
методического пособия я оцениваю в 1000 рублей. Если увеличить тираж
12 книги с одной до нескольких сотен, то выпуск книги можно окупить и
получить прибыль.
Следовательно, моя проектная работа экономически выгодна, так как,
потратив   612,26       рублей   на   расходные   материалы,   я   изготовила   в
подарок школе пять картин с мотивами лета,  украсив интерьер одной из
рекреаций, и создала  методическое пособие для начинающих по росписи
ткани.
13 Оценка качества
Я   считаю,   что   моя   проектная   работа   заслуживает   высокой   оценки.   Так
изделия в технике батик в настоящее время очень популярны. Мои изделия
получились красивыми и очень нравятся окружающим. Многие мои подруги
хотели   бы   получить   такие   подарки   или   заказать   подобные   вещи   за
определенную плату.
При соблюдении всех требований предъявляемых к качеству готовых изделий
в   технике   батик,
  продумав   ассортимент   можно   получить
конкурентоспособное   изделие     и   организовать   собственное   производство
эксклюзивных изделий, которое, несомненно, будет приносить доход, так как
изделия декоративноприкладного творчества очень высоко ценятся.
Методическое   пособие,   созданное   мною,   имеет   успех   у   педагогов
дополнительного образования, учителей технологии и детей, которые хотят
овладеть азами батика.
Новизна
Новизна   этого   проекта   заключается   в   том,   что   работая   с   литературой   и
справочным   материалом,   я   получила   много   новых   теоретических   знаний.
Выполняя  изделия, я получила практические навыки в технике росписи ткани
и могу поделиться полезными советами, которые изложила в методическом
пособии.
14 Я считаю, что достигла целей, которые ставила перед собой в начале работы
Выводы
над   проектом.   Вопервых,   я   изготовила   в   подарок   школе   пять   картин   в
технике холодный батик,  которыми украсили интерьер одной из рекреаций.
Вовторых,
  выпустила   методическое   пособие   и   получила   навыки
  я
применения стандартных приложений     Microsoft  Office  Publisher,  Microsoft
Office  Power  Point,  Microsoft  Office  Picture  Manager,  Paint   в составлении и
оформлении печатной продукции.
Думаю, что  в условиях одной школы  или района (города) создание подобных
методических   пособий   имеет   большое   значение,   так   как   позволяет   в
доступной   форме   передать     накопленный   опыт   и   знания   всем   желающим
получить эти знания.
15 Список используемой литературы
1. Основы художественного ремесла. М. Ляцкина. Москва 1986 год.
2. Журнал «ЛЕНА рукоделие» за 2003 год.
3. М. Максимова «Секреты рукоделия»
4. Методические пособия по работе  с программами  Microsoft Office
Publisher, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager,
Pain.
16

file_name: Лето на шелке.doc

intro: Батик - это не что иное как техника росписи тканей с помощью воска и красителей. Также батиком называют уже расписанную ткань. Техника росписи интересна тем, что результат зачастую абсолютно не предсказуем. Поэтому каждое изделие уникально и неповторимо в своем роде. Скопировать или повторить изделие в точности просто невозможно. Поэтому этот вид искусства продолжает покорять и завораживать сердца.

доп. образование детей

group: Другое

title: "Лето на шёлке"  Методическое пособие  по  росписи  ткани в технике холодный батик


extracted_text:
Д а т а : 2 3 . 0 9 . 1 8
У р о к   16
Тема:
Ц е л ь : познакомить учащихся с основами лингвистических знаний, с основным положениями науки о языке.
Задачи: отработка алгоритма разбора слов по составу.
Оборудование: опора «Состав слова».
Характеристика деятельности учащихся:
     Разбор слова по составу  и словообразование
Оценивать правильность использования алгоритма разбора слова по составу. Объяснять каждый шаг
алгоритма. Использовать алгоритм разбора слова по составу в собственной деятельности. Осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе).
Контролировать правильность выполнения задания. Находить и объяснять ошибки. Учитывать степень
сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения
Х о д   у р о к а
I. Чистописание.
ум  ве  рх  ев  ох  ом  од  еч
Не шуми в лесу. И ты увидишь тишину.
II. Изучение нового материала.
1. Актуализация опорных знаний.
Н а   д о с к е  записаны слова:

п р и о з ё р н ы й     ( п р и о з ё р н о г о ,   п р и о з ё р н о м у ) ,
п р и о з ё р н ы й     ( о з е р о ,   о з е р ц о ,   о з ё р н ы й ) ,
п р и о з ё р н ы й     ( л е с н о й ,   д о р о ж н ы й ) ,
п р и о з ё р н ы й     ( п р и ш к о л ь н ы й ,   п р и м о р с к и й ) ,
п р и о з ё р н ы й .
У ч и т е л ь .  Витя выполнил полный письменный разбор слова приозёрный.
– Какую часть слова он находил в каждой строчке? Объясните, что для этого он делал.
2. Коллективный разбор слова по составу.
З а д а н и е :   разберите слово  приморский  с использованием словпомощников из упражнения 2
(учебник).
џ п р и м о р с к и й     ( п р и м о р с к о м у   ,   п р и м о р с к о г о ) ,
џ
џ
џ
п р и м о р с к и й     ( м о р е ,   м о р я к ) ,
п р и м о р с к и й     ( к а п и т а н с к и й ,   г о р о д с к о й ) ,
п р и м о р с к и й     ( п р и д о р о ж н ы й ,   п р и в о к з а л ь н ы й ) ,
п р и м о р с к и й .
џ
  Ф и з к у л ь т м и н у т к а III. Закрепление изученного материала.
1. Работа в парах.
З а д а н и е :   объясните соседу по парте порядок словообразовательного разбора. Убедите его в
правильности   или   ошибочности   разбора   любого   слова   из   упражнения   3   (учебник).   Письменно
исправьте ошибки в разборе слов по составу.
2. Выполнение упражнения 5 (учебник).
З а д а н и е : прочитайте стихотворение.
Выпишите слова, соответствующие схеме.
– Каким способом они образовались?
IV. Итог урока.
– Что нужно сделать, чтобы найти окончание?
– Что нужно сделать, чтобы найти корень?
– Что нужно сделать, чтобы найти приставку?
– Что нужно сделать, чтобы найти суффикс?
– Чему мы сегодня учились на уроке?
Домашнее   задание:  разобрать   слова   по   составу:
 пригородный,   объяснялка,   ласточка,
остановка.

file_name: Урок 16.docx

title: Разбор слова по составу исловообразование


file_name: конспект.docx

description:
Правила поведения в раздевалке
• В школу приходи за 10—15 минут до начала занятий.
• В школе ходи в сменной обуви.
• В раздевалке у каждого класса есть своя вешалка — всегда оставляй свои вещи в
определённом месте. У твоей верхней одежды всегда должны быть пришиты петли, за
которые она вешается на крючки в раздевалке. Для сменной обуви должен быть
вместительный матерчатый мешок.
• Будь внимателен ко всем вещам в школьном гардеробе: подними упавшее пальто, отнеси
найденные тобой вещи дежурному учителю.
• Не оставляй в раздевалке проездную карточку, мобильный телефон, деньги.
• Не затевай в раздевалке игр.
Правила поведения в классе
На урок ты приходишь для того, чтобы получить знания. Под руководством учителя ты
осваиваешь учебный материал, получаешь практические навыки, учишься думать и
рассуждать, развиваешь свою речь и мыслительные способности. Процесс изучения каждой
новой темы рассчитан на определённое количество часов. За это время тебе придётся
немало потрудиться, чтобы усвоить учебную программу. Поэтому очень важно не
пропускать уроки, чтобы в твоих знаниях не появлялись пробелы.
• На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.
• Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай
заранее.
• На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно.
Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия.
• Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а
подними руку.
• Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему.
Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность.
• Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными
предложениями.
• В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка
допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет
проверять твои тетради.
• Во время урока нельзя жевать резинку.
• Некрасивым и недостойным занятием считается списывание.
• Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь
побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее
задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих
одноклассников.
Правила поведения в коридоре и на лестницах
В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие
люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было
светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать.
• Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя
не назначили дежурным.
• Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто
приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам.
1

description:
• При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они
тебе незнакомы.
• Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях.
• Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу,
если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать
этого другим ребятам.
• Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.
• В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.
• Относись бережно к школьному имуществу.
Правила поведения в школьной столовой
• В течение учебного дня каждому классу отведена своя перемена, на которой учащиеся
посещают школьную столовую. Это необходимо для соблюдения порядка. Посещай
столовую по установленному школой расписанию.
• Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг локтями. Не пробивайся к буфету без
очереди, отталкивая малышей.
• Не садись за стол боком или положив ногу на ногу.
• Вспомни правила поведения за столом — здесь тоже необходимо их соблюдать.
• Не разговаривай за столом.
• Не отзывайся плохо о том блюде, которое тебе подали к столу.
• Закончив есть, убери за собой посуду.
Правила поведения в библиотеке
• Здесь нельзя шуметь и громко разговаривать, потому что рядом находится читальный зал,
в котором занимаются школьники и учителя.
• Книги, взятые тобой для чтения или занятий домой, необходимо возвращать вовремя.
• Ничего не пиши на страницах книг, не загибай уголки страниц.
• В читальном зале не переговаривайся со своими соседями даже шёпотом.
2

intro:
Слайд 5

Что за конь? А у коня Есть колёса, нет руля. Не сижу на нём в седле, Я ногами на спине На своём стою коне. Влез с ногами я на спину, Руки в стороны раскинув, И поехал по асфальту, А с бордюра сделал «сальто». Конь ударил в камень-борт. А коня зовут…

Слайд 6

План работы на уроке Мини-исследование на тему «История происхождения велосипеда, роликовых коньков и скейтборда»; Средства защиты при катании; Правила катания; Составление памяток;

Слайд 8

«Дрезина»

title: Велосипед, роликовые коньки, скейтборд, как средства здорового образа жизни


extracted_text:
Д а т а : 2 4 . 0 9 . 1 8
У р о к   17
Тема:                                  Диктант по теме «Повторение изученных орфограмм»
Ц е л ь : проверить знаний и умения по темам, изученным во 2 классе.
Оборудование: опора «Состав слова».
Характеристика деятельности учащихся:
Применение  порядка  учебных  действий  при  написании   слов  и  предложений   под диктовку;
использование   изученных   правил   правописания   и   пунктуации;   оперирование   практическими
действиями   при   выполнении   грамматических   заданий.   Принимать   и   сохранять   учебную   задачу;
удерживать цель деятельности до получения намеченного результата; планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять самоконтроль работы.
Понимают   значение   границ   собственного   знания   и   «незнания»;   осознают   необходимость
самосовершенствования;   адекватно   судят   о  причинах   своего   успеха/   неуспеха   в   учении,   связывая
успехи   с   проявленными   усилиями,   трудолюбием;   стремятся   к   достижению   положительных
результатов труда
1.Оргмомент.
2.Диктант.
Х о д   у р о к а
Одинокий.
Поздняя   осень.   За   редкими   березками   видна   полоска   звёздного   неба.   В   вышине   плывёт
журавлиная стая.
Близко слышу зов журавля. Вижу его одинокую фигуру в низине. Почему он один? Почему не
летит со всеми?
Журавль с опаской глядит на меня. Вот он разбежался и легко взлетел. Звучит его грустный
крик.
1 вариант.
(49 слов)
Орфографическое задание:
1. Выпиши из текста 3 слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Рядом запиши
проверочное   слово,   поставь   ударение,   отметь   корень   в   словах,   подчеркни   проверяемую
гласную.
Образец: слова – слово.
2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на пропуска надо писать букву Т.
Счас..ливый, интерес…ный,  облас…ной,  ус…ный, небес…ный,  ненас…ный,  ужас…
ный, мес…ный, древес…ный, чес…ный.
2 вариант.
1. Выпиши из текста 3 слова с проверяемой согласной в корне слова. Рядом запиши проверочные
слова.
Образец: беседка – беседа.
2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву
о.
См..треть, повт…рить, з..нты, стр…на, сл…ненок, в…л…синка, гл…зок, нас…лить, ч..сы,
под..рить, выл…вить. 3.Итог урока.
4.Д/з: повторить словарные слова

file_name: Урок 17.docx


extracted_text:
Содержание
1.Введение…………………………………………………………………1
2.Основная часть                                                                                2
2.1 Роль кальция в организме человека………………………………….2
2.2 Кальций в организме ребенка………………………………………...5
2.3 Избыток кальция в организме………………………………………..6
 2.4 Недостаток кальция в организме………………………………...….7
 2.5 Лучшие препараты кальция………………………………………….10
 3. Практическая часть……………………………………………………14
4. Заключение…………………………………………………………..…19
5. Дневник наблюдения………………………………………………..…20
6. Список используемой литературы………………………………...….21
7. Приложения…………………………………………………………….. Аннотация
  сегодня   дети   продолжают   болеть   рахитом,
Роль   кальция   в  организме  человека   чрезвычайно   важна.  Практически
каждый осведомлен о том, что микроэлемент укрепляет зубы, кости, волосы и
делает их здоровыми. Несмотря на доступность информации об этом важном
веществе,
  взрослые
остеохондрозом и остеопорозом, а кормящие мамы все так же теряют свои
зубы. Сегодня множество фармацевтических фирм предлагают разнообразные
препараты.   Поэтому   целью   исследования   стало   изучить,   какой   препарат
кальция больше принесет пользы организму человека. Новизна данной работы
заключается   в   исследование   препаратов   кальция   по   растворимости.   На
примере   пяти   самых   популярных   препаратов   мы   рассмотрели   их
растворимость   в   воде,   так   как   какой   препарат   лучше   растворяется   тот   и
лучше   усваивается   в   организме   человека.   Следовательно,только   такой
препарат

                                                         Annotation
пользы,чем

больше

принесет

другие.
The role of calcium in the human body is extremely important. Virtually
everyone is aware that the trace element strengthens the teeth, bones, hair and
makes them healthy. Despite the availability of information about this important
substance, today children continue to suffer from rickets and adults suffer from
osteoporosis and osteochondrosis and lactating mom’s still lost their teeth .Today,
many pharmaceutical companies offer a variety of drugs. Therefore, the aim of the
study was to study which calcium drug would be more beneficial to the human
body.   The   novelty   of   this   work   lies   in   the   study   of   calcium   preparations   for
solubility. Using the example of the five most popular drugs, we examined their
solubility in water, since which drug is better dissolved and absorbed in the human
body. Consequently, only such a drug will bring more benefits than others.
Аннотация
Адам ағзасындағы кальцийдің рөлі өте маңызды. Іс элементі тістерді,
сүйектерді,   шашты   нығайтады   және   оларды   сау   етеді.   Осы   маңызды   зат
туралы   ақпараттың   болуына   қарамастан   бүгінгі   күні   балалар   рахит,
остеохондроз және остеопорозы бар ересектерді жалғастыруда, және емізетін
аналар   әлі   күнге   дейін   тістерін   жоғалтады,Бүгінгі   күні   көптеген
фармацевтикалық   компаниялар   көптеген   дәрілерді   ұсынады.   Сондықтан
зерттеудің мақсаты кальций дәрісін адам ағзасына неғұрлым тиімді ететінін зерттеу   болды.   Бұл   жұмыстың   жаңалығы   ерігіштігі   үшін   кальций
препараттарын зерттеуде жатыр. Бесінші ең танымал препараттың мысалын
қолданып,   судағы   ерігіштігін   зерттеп   алдық,   себебі   дәрілік   зат   адамның
денесінде   жақсы   ериді   және   сіңіріледі.   Демек,   мұндай   препарат   басқа
адамдарға қарағанда артық пайда әкеледі.
«Здоровый человек — самое драгоценное
произведение природы.»
Т. Карлейль
1.Введение
предназначение
Кальций  необходим для сильных, здоровых костей. Это первое, что
приходит   на   ум,   когда   упоминается   о   роли кальция в   организме человека.
Однако   это   не   единственное
 этого   минерала,
который должен всегда поддерживаться на оптимальном уровне. Он тесно
связан   с   витамином   D.   Он   ключевой   минерал   для человека.   Кальций
самыйраспространенный   минерал   в   организме человека.Его   доля   в   общем
составляет около 2 % от веса тела. Он выполняет много основных функций,
обеспечивая   нормальную.   работу   всего   организма человека,   включая
профилактику
заболеваний   и   усвоение   других   питательных
веществ.Химический   элемент   кальций   просто   незаменим   для   нормальной
работы   всех   систем   в   организме.   Кальций   в   организме   человека   должен
присутствовать в течение всей его жизни. В определенном возрасте лучше
точно знать, какой уровень кальция, поскольку его нехватка может привести к
тяжелым   последствиям.Почему   возникает   недостаток   кальция,   объясняют
ученые.   Проблема   в   том,   что   из   употребляемого   вещества,   усваивается   в
кишечнике лишь около 50%. В детском и подростковом возрасте всасывание
вещества увеличивается, как и в период беременности, а в пожилом возрасте
наоборот   уменьшается.   С   каждым   годом,   согласно   научным   сведениям,
ежедневное употребление микроэлемента понижается.
Актуальность:  кальций   –   «основной   строительный   материал»     для
костей, зубов, ногтей, волос, и это не говоря уже о его роли в обменных
процессах   человеческого   организма.   Как   правильно   подобрать   препарат
кальция и как его применять для достижения наибольшей пользы? Цель проекта: Изучить каково значение кальция для организма человек, и
какие препараты лучше использовать. Для решения этой цели необходимо
было решить несколько задач:
 выяснить какую роль играет кальций  в организме человека;
 изучить, к чему приводит избыток и недостаток кальция в организме
человека;
 узнать, почему и как необходимо поддерживать достаточный уровень
кальция в организме.
 рассмотреть самые лучшие препараты кальция;
 провести опыты по исследованию препаратов кальция;
1
Гипотеза:  если   применять   ДКальцин   или   Аквадетрим   плюс,   то   эти
препаратыкальция   лучше усвоятся организмом и больше принесут пользы,
чем другие препараты.
2. Основная часть
2.1 Роль кальция в организме человека
Кальций   играет   огромную   роль   в   жизнедеятельности   человеческого
организма. Можно смело сказать, что из всех элементов  кальций является
главным, не только в количественном, но и в функциональном отношении. В
организме   человека   содержится   10001200   г   кальция,   99%      включено
в костную   ткань, дентин, эмаль   зубов,   а   1%   играет   исключительно   важную
роль   как   внутриклеточный   кальций,   кальций   крови   и   тканевой   жидкости.
Понятно,   что   кальций   играет   важнейшую   роль   в формировании   костей.
Кальций участвует в процессах передачи нервных импульсов, обеспечивает
равновесие между процессами возбуждения и торможения в коре головного
мозга, участвует в регуляции сократимости скелетных мышц и мышцы сердца,
влияет   на   кислотнощелочное   равновесие   организма,   активность   рада
ферментов.
СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ КАЛЬЦИЯ В ОРАГНИЗМЕ 2
Он   является   также   важным   элементом   буферной   системы
организма, поддерживающей рН (водородный показатель) на необходимом
для   каждой   системы   и   среды   организма   уровне.   рН   крови   одна   из   самых
жестких   физиологических   констант   организма.   В   норме   этот   показатель
может меняться в пределах 7,4 (±0,02). Сдвиг этого показателя хотя бы на 0,1
может привести к тяжелой патологии.При сдвиге рН крови на 0,2 развивается
коматозное   состояние,   на   0,3человек   погибает.Человеческий   организм   на
70%   состоит   из   воды,   поэтому   все   вещества,   изменяющие   ее   состав   и
кислотность,   оказывают   глобальное   воздействие   на   организм   в   целом.
Практически все жидкости, находящиеся в системе человеческого организма,
являются   либо   нейтральными,   либо   слабощелочными,   за   исключением
желудочного сока: рН желудочного сока составляет 1,0; здоровой крови  7,4;
здоровой лимфы  7,5; слюны  7,4.Сдвиг равновесия в сторону повышения
кислотности   системы   является   одной   из   основных   причин   многих
заболеваний.   Организм   с   трудом   удаляет   избыток   кислот,   поэтому,   когда
повышается кислотность крови или лимфы на длительное время, возникают
различные заболевания. Пища, богатая кальцием, магнием, калием, является
щелочеобразующей, тогда как пища, изобилующая фосфором, серой, хлором,
   кислотообразующей.   Наши   повседневные   продукты   питания   являются
кислотообразующими, а значит соотношение кислот и щелочей в организме
будет  4:1.  А   в   идеале   все  должно   быть   как   раз   наоборот!В  кислой   среде
интенсивно размножаются многие вирусы и бактерии, в щелочной же среде
они,   как   правило,   погибают.   Когда   система   организма   ощелачивается   и возвращается   нормальный   кислотнощелочной   баланс,   человек   начинает
выздоравливать.В   наше   время   мы   редко   употребляем   формирующую
щелочную среду "натуральную" пищу, такую как  свежие фрукты, овощи,
орехи.   Например,   у   наших   древних   предков,   первобытных   охотников   и
собирателей, мясо составляло лишь 20% от всей потребляемой пищи. Сегодня
многие   едят   его   даже   два   раза   в   день,   при   этом   кислотность   еще   более
увеличивается при употреблении алкоголя и никотина.
3
Таблица продуктов с содержанием кальция
Нужно   также   еще   заметить,   что   к   сожалению,   недостаточно   просто
употреблять пищу, богатую кальцием, его нужно еще и усвоить, а для этого
необходимо перевести кальций в ионную форму. Этот процесс происходит в
желудке   в   результате   воздействия   соляной   кислоты,   но   при   снижении   её выработки   нарушается   усвоение   кальция.   Именно   поэтому   с   возрастом
развивается дефицит кальция в организме: к 40 годам он наблюдается у 50%
людей, а к 60 годам уже у 90 %, что проявляется утомляемостью, ранним
старением,   снижением   концентрации   внимания,   судорогами   икроножных
мышц,  заболеваниями   сердечнососудистой   системы,  органов  дыхания.  Так
развивается   хроническая   кальциевая   недостаточность.Недостаточное
поступление кальция в организм усиливает выведение его из костей в кровь,
вызывая деминерализацию   костей и остеопороз.В   крови   при   этом,
определяется нормальное или даже повышенное содержание кальция. Очень
часто   это   смущает   врачей,   и   они   рекомендуют   ограничить   прием   БАД   и
продуктов, содержащих кальций, чем еще больше усугубляют патологический
процесс.   Постоянное   "вымывание"   кальция   из   костей   ведет   к   развитию
остеопороза.Он   проявляется   болями   в   костях,   нарушением   двигательной
активности и может привести к инвалидности...
4
Кальций   является   одним   из   ключевых   элементов   в   поддержании
здоровья организма и выполняет очень много функций. Так в частности, ионы
кальция   передают   возбуждение   на   мышечное   волокно,   что   обеспечивает
сократительную способность мышц, в том числе и миокарда, обеспечивают
нормальную   проницаемость   клеточных   мембран,   снижают   повышенную
чувствительность   к   аллергенам;   участвуют   в   процессе   свертывания   крови,
действуя как, кровоостанавливающее средство; влияют на минеральный обмен
и многие другие процессы в организме человека.
Достаточно просто сказать, что дефицит кальция может стать причиной
более чем 100 заболеваний (!).При  нейтрализации   избыточной   кислотности
организма,   а   также   снабжении   его   необходимыми   микроэлементами   –   мы
будем гораздо меньше подвержены таким дегенеративным заболеваниям, как
сердечнососудистые болезни, рак, артрит, остеопороз и многие другие. Эти
болезни можно смело назвать болезнями цивилизации, в частности, потому,
что  их  причиной  является  наш  быстрый образ  жизни,  ориентированный  на
готовую, часто замороженную пищу (мясо, рыбу, полуфабрикаты, изделия из
муки и сахара, синтетические напитки, сигареты, алкоголь и кофеин.
2.2 Кальций в организме ребенка Кальций для организма ребенка является важнейшим его компонентом, ведь
он участвует абсолютно во всех жизненно важных процессах. Рост, иммунная
система,   развитие   памяти,   эндокринная   и   нервная   системы,   нормальная
работа головного мозга — все это связанно и зависит от уровня кальция в
организме.Недостаток кальция может привести к остановке роста ребенка,
хрупкости   костей,   появлению   ночных   мышечных   судорог,   к   постоянным
инфекционным и простудным заболеваниям.Если вы заметили, что ребенок не
веселый,   чувствует   слабость,   сильно   устает   в   школе   или   в   саду,   не
активничает,   то   вам   стоит   проверить   уровень   кальция   в   его   организме.
Сделать это достаточно просто в ближайшей больнице. Если по результатам
анализов у ребенка не хватает кальция, сделайте упор на питание: готовьте
ему   исключительно   здоровую   пищу,   сократите   прием   ним   газированных
напитков, жирного и соленого. Почаще выходите на прогулку, ограничьте его
контакт   с   компьютером   и   следите   за   осанкой!   Осанка   у   детей  —  первый
признак   недостатка   кальция.   Запишите   свое   чадо   на   спортивную   секцию.
Особенно полезны походы в бассейн, физическая нагрузка + водный массаж =
огромная польза здоровью
5
2.3 Избыток кальция в организме.
Избыток   кальция   встречается   намного   реже   дефицита,   но   такая
ситуация   ничем   не   лучше.   Избыток   кальция   может   появиться   у   людей,
которые пьют постоянно сырое молоко и употребляют в большом количестве
молочные   продукты.   При   появлении   злокачественных   опухолей   также
наблюдается повышенный уровень кальция в организме.
Какие симптомы избытка кальция в организме?
Потеря или явное снижение аппетита, запоры, боли внизу живота, тошнота,
рвота, жажда, недомогание, появление судорог.
Избыток кальция приводит к нарушению нормальной работы головного мозга,
следствием чего может стать потеря сознания и галлюцинации. Также кальций
откладывается в почках, образуя камни. Как же можно вывести из организма излишек кальция?
Снижение   концентрации   элемента   зависит   от   количества   её   избытка.   Для
начала   нужно   избавиться   от   причин,   по   которым   она   вызвана.В   первую
очередь,   следует   ограничить   употребление   молочных   продуктов,   сыра
твёрдых сортов и яиц, а также сократить употребление зелени петрушки и
капусты.Не   нужно   забывать   и   о   том,   что   в   нашей   стране   питьевая   вода
довольно   жёсткая,   и   в   избытке   содержит   кальций,   поэтому   препараты   из
аптеки вам ни к чему!!!
При   избытке   кальция   специалисты   рекомендуют   пить
дистиллированную или смягчённую воду. Она хорошо растворяет продукты
жизнедеятельности и минеральные вещества, кроме того, легко усваивается
организмом.Дистиллированная   вода   способствует   выведению   избытка
кальция.   Для   того   чтобы   избежать   выведения   из   организма   других
необходимых минералов и веществ, пить её следует не больше двух месяцев.
В остальное время можно пить очищенную бытовыми очистителями воду или
же кипячёную. Фитин и щавелевая кислота тоже снижают содержание кальция
в   организме.Зная   об   основных   симптомах   избытка   в   организме   кальция,
оценивайте   состояние   своего   здоровья   и   при   необходимости   во   избежание
заболеваний снижайте концентрацию этого элемента.
6
2.4 Недостаток кальция в организме.
Недостаток кальция на начальном этапе может привести к выпадению
волос, хрупкости зубов и ломкости ногтей. Но, если не восполнить запасы
кальция,   то   уже   спустя   некоторое   время   начнутся   более   глобальные
проблемы:   хрупкость   костей   —   постоянные   переломы,   боли   в   суставах,
появление   кожных   заболеваний   и   т.д.   Список   можно   продолжать   очень
долго.Основной проблемой становится известное заболевание — остеопороз.
Раньше от этой болезни страдали исключительно пожилые люди, но в наше
время,   учитывая   состояние   экологии   и   питание,   остеопороз   все   чаще
наблюдается   у   молодого   поколения   и   даже   у   детей.Остеопороз   —   это
снижение   плотности   костей   человека,   что   приводит   к   их   хрупкости.
Результат: постоянные переломы и неспособность к костеобразованию. Нехватка кальция в организме:
Причины дефицита кальция
Неправильное питание.
Постоянные занятия спортом.
Тяжелая физическая работа.
7
Лечение препаратами, которые способствуют потере кальция.
Быстрый рост организма (дети)ж
Экология.
Беременность.
Признаки нехватки кальция
Недомогание.







 







1.
2.
Постоянная усталость, даже утром после пробуждения.
Тяжело уснуть вечером, трудно встать утром.
Нет сосредоточенности.
Нервозность.
Ухудшение состояния волос (ломкость, тусклость), ногтей (хрупкость,
расслаивание), зубов (повышенная чувствительность  к температуре пищи и
резкоепоявление кариеса).
Появление носового кровотечения.
Появление аллергических реакций.
Постоянные простудные заболевания (снижается иммунитет).
Если   вы   испытываете   большинство   вышеприведенных   симптомов,   то   вам
следует   обратиться   в   больницу,   чтобы   сдать   анализы.   Есть   много   разных
причин,   по   которым   вы   можете   испытывать   дискомфорт   или   слабость.
Следует   вычислить   провоцирующий   фактор.   В   случае   нехватки   кальция
начните со здорового питания и приема витаминного комплекса, содержащего
кальций.
Как восполнить дефицит кальция в организме?
8
Правильное, сбалансированное питание и здоровый образ жизни: вот рецепт
нормализации уровня кальция в организме.
Что следует кушать?
Молочные продукты (особенно творог).
Зелень. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
Яйца.
Рыбу.
Бобовые (фасоль, горох).
Капусту, как белокочанную, так и савойскую.
Кунжут.
Грецкий орех, фисташки, лещину.
9
2.5 Перечень лучших препаратов при недостатке кальция в организме
ДКальцин
Комплекс минералов и витамина Д2, регулятор кальциевофосфорного
обмена.   Состав   препарата   представляет   собой   сочетание   преимуществ,
которые   способствуют   увеличению   абсорбции   кальция   на   1030%,   его
накопление   в   костной   ткани   и   предотвращение   развития
остеопороза; способствует ремоделированию и минерализации костной ткани
и хрящей; усиливает остеогенез и улучшает структуру кости; уменьшает риск содержащее
сердечнососудистых
развития
заболеваний; участвует   в   адаптации
организма   при   физических   и
психических   нагрузках.
  Кальция
магния инозитгексафосфат (фитин) —
сложное   органическое   соединение
фосфора,
смесь
кальциевых   и   магниевых   солей.
Усиливает   рост   и   развитие   костной
ткани. Кальция глюконат, входящий в
состав препарата, восполняет дефицит
кальция в организме. Кальций составляет основу костной ткани, активизирует
деятельность ряда важнейших ферментов, участвует в поддержании ионного
равновесия   в   организме,   влияет   на   процессы,   происходящие   в   нервно
мышечной и сердечнососудистой системах. Фосфор — важнейший элемент,
входящий в состав белков, нуклеиновых кислот, костной ткани. Соединения
фосфора   принимают   участие   в   обмене   энергии   (аденозинтрифосфорная
кислота   и   креатинфосфат   являются   аккумуляторами   энергии),   с   их
превращениями   связаны   мышечная   и   умственная   деятельность,
жизнеобеспечение организма. Фосфор влияет на деятельность сердца и почек.
Витамин Д2 регулирует обмен Ca2+ и фосфора в организме. Его активные
метаболиты   (в   частности,   кальцитриол)   легко   проникают   через   клеточные
мембраны   и   связываются   в   клетках   органовмишеней   со   специальными
рецепторами,   что   способствует   активации   синтеза   кальцийсвязывающих
белков,   облегчению   всасывания   Ca2+   и   фосфора   (вторично)   в   кишечнике,
усилению   их   реабсорбции   в   проксимальных   канальцах   почек,   а   также
увеличению   захвата   костной   тканью   и   предотвращению   резорбции   их   из
костной ткани.
Активный кальций с магнием 5
10 изготовлен
Предлагаемый   «Активный   кальций   с
магнием5»
из
высококачественного   сырья   из   Европы   с
применением   специальных   технологий   и
обладает высокой степенью усвояемости.
Кальций   является   основным   элементом,
обеспечивающим прочность костей.
Значение кальция в организме весьма велико,
он   является   постоянной   составной   частью
клеточных   и   тканевых   жидкостей,   которые
участвуют  в  процессах  роста  и  деятельности
клеток,   а   также   во   всасывании   кишечником
питательных веществ.
Кальций укрепляет защитные силы организма и
повышает   его   устойчивость   к   внешним
агрессивным факторам и инфекциям, недостаток его вызывает аллергические
состояния организма.
Кальций   играет   важную   роль   в   таких   процессах,   как   реакция   мышц,
свертывание крови, передача нервных сигналов, ритм и функции сердечной
мышцы,   при   формировании   костей   у   детей.   Недостаток   кальция   может
привести к остеопорозу.
Первоначальный  запас   кальция  человек   получает   до  рождения  у  матери.
После рождения организм получает кальций только извне.
Магний  один из главных энергетиков клетки. Магний является коферментом
более 300 ферментов, расщепляющих углеводы. Гормон инсулин также имеет
активный центр, сформированный ионами магния.
Магний   обеспечивает   организму   внутренний   покой.   Магний   действует
успокаивающе   как   на   центральную,   так   и   на   периферическую   нервную
систему.
Аквадетрим плюс Благодаря   сочетанию   витаминов   А   и
Д3 в   Аквадетриме   Плюс   ускоряется
всасывание   витамина   Д3 в   кишечнике.
Витамины А и Д3 действуют синергетически.
Витамин   А   облегчает   всасывание   витамина
Д3, а также ускоряет его действие. Сочетание
витаминов   А   и   Д3 позволяет   дополнительно
уменьшить   вероятность   метаболических
расстройств,   связанных   с   передозировкой
одного или
                                   11
  проницаемости
  или   изменения
другого   витамина.Витамин   Д3 предохраняет
от   повреждения   витамином   А   лизосомальные   мембраны.   Тем   самым
предотвращается   высвобождение   гидролитических   энзимов,
  изза
лизосомальных
повреждения
мембран.Витамин   А играет   существенную   роль   в   процессе   образования
родопсина  пигмента,  который  способствует  адаптации   зрения  в сумерках.
Повышает   резистентность   организма   к   инфекциям.   Необходим   для
нормальных процессов регенерации эпителиальных клеток и клеток слизистых
оболочек.   Играет   существенную   роль   в   процессе   роста   и   образования
необходимой   костной   структуры   и   ростовых   хрящей,   способствуя
правильному   формированию   скелета.Витамин   Д3 является   активным
антирахитическим фактором. Самой важной функцией витамина Д3 является
регулирование   метаболизма   кальция   и   фосфатов,   что   способствует
правильной
скелета.
Витамин Д3 является естественной формой витамина Д, который образуется у
человека в коже под действием солнечных лучей.  По сравнению с витамином
Д2 характеризуется   на 25%   более   высокой   активностью.   Колекальциферол
играет существенную роль в абсорбции кальция и фосфатов из кишечника, в
транспорте   минеральных   солей   и   в   процессе   кальцификации   костей,
регулирует   также   выведение   кальция   и   фосфатов   почками.   Концентрация
ионов кальция в крови обуславливает поддержание тонуса мышц скелетной
мускулатуры,   функцию   миокарда,   способствует   проведению   нервного
возбуждения, регулирует процесс свертывания крови.
минерализации

росту

и
Кальций Д3 Никомед

препарат,
Комбинированный
регулирующий обмен кальция и фосфора в
организме   (в   костях,   зубах,   ногтях,
волосах,
  мышцах).Снижает   резорбцию
(рассасывание)   и   увеличивает   плотность костной   ткани,   восполняя   недостаток   кальция   и витамина D3 в   организме,
необходим для минерализации зубов.Кальций участвует в регуляции нервной
проводимости,   мышечных   сокращений   и   является   компонентом   системы
свертывания   крови.   Адекватное   потребление   кальция   особенно   важно   в
период роста, при беременности и в период лактации.Витамин D3 повышает
абсорбцию кальция Кальций д3 Никомед в кишечнике.Применение кальция и
витамина D3 препятствует увеличению выработки паратиреоидного гормона,
который является стимулятором повышенной костной резорбции (вымывания
кальция из костей)
КальцеминАдванс
12
Данным   комплексный   препарат   помимо
классического кальция, содержит в себе в
форме   сульфатов,   оксидов   и   прочих
соединений,   также   цинк,   магний,   медь,
бор   и   колекальциферол.   Лекарство
активно регулирует кальциевый обмен в
организме.
ФармакокинетикаКальцеминАдванс
является   на   данный   момент   объектом   комплексного   исследования   и
полностью   не   изучена.Препарат   применяется   для   снижения   дефицита
кальция,   укрепления   костной   ткани,   а   также   предупреждения   проблем   с
опорнодвигательным   аппаратом   и   иных   болезней,
  связанных   с
гипокальциемией. Дозировка для детей свыше двенадцати лет и взрослых —
одна таблетка два раза в день. КальцеминАдванс запрещено применять детям
младше   двенадцати   лет,   при   мочекаменной   болезни   и   почечной
недостаточности. При беременности и лактации, данное лекарство следует
принимать с осторожностью, точно рассчитывая дозировку и не превышая её
под   наблюдением   лечащего   врача.   До   20ти   процентов   употребляемого
кальция   проникает   в   грудное   молоко,   поэтому   ограничьте   использование
препарат в том случае, если вы даёте ребенку какиелибо кальциевые добавки. 13
3. Практическая часть
Для   проведения   эксперимента   мы   взяли   пять   самых
современных и популярных препарата кальция.
Мы решили изучить их растворимость. Для этого мы взяли по две таблетки (а
если препарат в жидком виде то по 5мл.) каждого препарата измельчили в
ступке высыпали каждый препарат в отдельный стакан и налили немного воды
и тщательно помешали. 14 15 И вот что мы получили:
16 Как видно через некоторое время в некоторых стаканах выпал осадок  и на
стенках   стакана   белый   налет,   что
  говорит   о   плохой   растворимости
препаратов.   А   стаканы   с   препаратами   ДКальцин   и   Аквадетрим   плюс
практически   бесцветны.   Следовательно   они   хорошо   растворимы,   а   значит
хорошо будут усваиваться в организме.
Кроме того, изучив соответствующую литературу по описанию препаратов, а
так   же   использовав   источники   интернета,   мы   составили   информационные
листы, которые разбили на три группы.
Первая  группа  –   это   препараты   назначают   при   недостатке   кальция   в
организме С лечебной целью назначают препараты (соли) кальция: глюконат,
лактат,   йодид,   карбонат,   хлорид.   Их   не   рекомендуют   запивать   молоком
(приложение 1).
Вторая группа   комбинированные препараты.  В составе таких препаратов
кроме соли кальция добавлен витамин D и другие минералы. Преимуществом
применения   таких   препаратов   является   возможность   обогатить   организм
сразу двумя важными элементами – кальция и витамином D, который также
участвует и образовании и поддержании костей и зубов. К таким препаратам
относится кальцемин, Кальций Д3 Никомед (приложение 2).
17
Третья группа  – поливитаминные средства.В состав таких средств входит
большое   количество   различных   витаминов   и   минералов.   Кроме   поставки
большого   количества   кальция,   такие   комплексы   обогащают   организм
множеством других полезных веществ. В качестве примера можно привести
витрум, санасол, мультитабс, элевит (приложение 3). 18
4. Заключение
В   ходе   работы   нами   была   изучена   литература   по   данной   теме.
Обоснованы   причины   возникновения   избытка   и   дефицита   кальция   в
организме.   Дефицит   кальция   подвергается   эффективному   лечению.
Поведенческие   и   внешние   причины   дефицита   кальция:   недостаточное
поступление   кальция   с   продуктами   питания,   что   часто   наблюдается   при
соблюдении определенных диет для похудения, несбалансированном питании,
вегетарианстве,  голодании,  пренебрежении  молочными продуктами.  Низкое
содержание кальция в воде. Курение, чрезмерное увлечение кофе ускоряют
выведения   кальция.Заболевания,   патологические   состояния,   остеопороз
(лечение).   Другие   причины:   повышенная   потребность   в   элементе,   которая
наблюдается   в   период   ускоренного   роста,   при   беременности   и   лактации
(кальций идет на построение тканей плода или обогащение грудного молока),
повышенных   физических   и   психических   нагрузках   (ускоренный   расход),
климаксе   (нехватка   эстрогена,   поглощающего   кальций).   Пожилой   возраст (нарушение   усвояемости   кальция).  Лечение   мочегонными   и  слабительными
веществами (ускоренное выведение).
Изучили особенности взаимодействия кальция с другими элементами и
их   влияние   на   здоровье   организма.   При   недостатке   фосфора,   магния,
витаминов   D   и   С   кальций   усваивается   плохо,   выводится   с   мочой   или
откладывается   во   внутренних   органах   или   суставах.   Мешает   усвоению
кальция   переизбыток   насыщенных   жирных   кислот,   которые   в   большом
количестве содержаться в животных жирах.
Недостаток   кальция   приводит   ко   многим   заболеваниям,поэтому   важно
принимать препараты кальция.
Фармацевтические   компании   предлагают   множество   различных
препаратов   кальция.   Однако,   существует   проблема   выбора   наиболее
эффективного  и   безопасного,  особенно,  когда   речь  идет   об  их   назначении
детям   и   беременным   женщинам,   а   также   при   длительном   курсе   приема.
Доказано, что кальций усваивается только в сочетании с активной формой
витамина D  следовательно, оптимальной является комбинация солей кальция
с   витамином   D3.   Поэтому   стоит   разбираться,   какие   препараты   кальция,
представленные в аптеках, лучше всего усваиваются организмом,  a  так же
большую   роль   играет   растворимость   препаратов.   Так   как   препарат
усваивается организмом в растворенном виде. Исходя из выше изложенного, а
так   же   из   проведенного   эксперимента,   мы   пришли   к   выводу,   что   на
сегодняшней   день   лучшим   препаратом   является   ДКальцин   и   Аквадетрим
плюс.
19
5. Дневник наблюдения
№
1
Выбор темы
Этапы работы
Дата
Август 2018г.
2 Подбор теоретического материала
Сентябрь 2018г.
3 Изучение литературы по данной теме
Октябрь 2018г.
4 Проведеие анализа
5 Практическая часть:
Октябрь 2018г.
Ноябрь 2018г.  выбор препаратов
 изучеие состава
 проведение эксперемента
 подведение итогов эксперемента
 вывод по выбору препарата
6 Консультация с фармацевтами
7 Оформление работы
8 Отзывы специалистов о работе
Ноябрь 2018г.
Декабрь 2018г.
Декабрь 2018г.
20
6. Список использованной литературы:
1. Машковский М.Д. Лекарственные средства в 2х томах.
2. Громова Э.Г. Справочник по лекарственным средствам с рецептурой
3. Ресурсы интернета. http://zdravotvet.ru/
https://poiskru.ru/s45393t2.html
https://happynsp.com/vybiraempreparatkalciyaspisokceny/
21

file_name: Научная работа. .docx

description:
И вот что мы получили:
16

intro: Данная научная работа проведена с учащимся 9-го класса, который уже определился с выбором своей будущей специальности. Первым этапом выбрали выбор и изучение материалов. Изучили различные препараты их состав и применение. Провели практическую работу, сделали соответствующие выводы. Работа соответствует требованию времени.

title: научная работа "Какой препарат кальция лучше принимать для достижения большей пользы"


file_name: конспект.docx

intro:
Программа состязаний

«Весёлые старты»  для учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений

Проведение и описание эстафет.

Под музыку “Герои спорта” участники строятся  в спортивном зале.   Команды выстраиваются в колоннах по линиям возле своих флажков, обозначенных разным цветом.  Добрый день уважаемые гости! Здравствуйте, дорогие ребята! Там где царит атмосфера уважения, дружбы, взаимопонимания - там всегда праздник! Наш спортивный праздник называется “Весёлые старты” и проходит под девизом “Сильные. Смелые. Ловкие”. Очень приятно видеть  вас сегодня в нашем спортивном зале. Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты» и наш спортивный зал превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

Ведущий: Сегодня мы рады приветствовать дружные команды.  В соревнованиях примут участие  ……. команды. (Представление).