extracted_text:
Краснодарский край Курганинский район п. Светлая Заря
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 31
Утверждено
решение педсовета протокол № 1
от 30  .08. 2018 года
Председатель педсовета
________________     Ежова И.В.
Рабочая программа по
внеурочной деятельности
Образовательная программа духовнонравственного направления
(тип программы: ориентированные на достижение результатов определённого уровня/по
конкретным видам внеурочной деятельности)
Кружок
(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

«История кубанского казачества»
(наименование)
5 лет
(срок реализации программы)
1015 лет
(возраст обучающихся)
Учитель  Никонова О.В. Рабочая программа составлена  на основе авторской программы В.Н.Ратушняк,
О.В.Ратушняк, О.В.Мирук. Программа. История кубанского казачества, Краснодар,
2006, для учащихся  59 классов общеобразовательной школы.
Основные задачи:
1. Формирование у кубанских школьников и молодежи познавательного интереса к
истории и традициям казачества.
2.   Изучение   бытовых   и   духовных   традиций   и   правил   поведения   казаков;
совершенствование   физического   и   психологического   здоровья   учащихся   на   примере
исторически сложившихся традиций казачества.
3. Укрепление связей с казачьей семьей в профилактике социального поведения детей и
подростков
1. Планируемые результаты
Предлагаемый   курс   строится   на   сочетании   проблемного   и   конкретноисторического
принципов.   Программа   содержит   как   теоретическое   осмысление,   так   и   необходимый
фактический материал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности
школ Краснодарского края принципы государственной политики и общие требования к
содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании.
По окончанию курса История кубанского казачества учащиеся научатся:
- гражданственности и любви к Родине;
- защите   национальных   культур   и   региональных   культурных   традиций   в   условиях
- видеть картину мира, адекватной современному уровню знаний;
- формировать мировоззренческую, нравственную культуру;
 проявлять интерес  к истории и традициям казачества.
- изучать бытовые и духовные традиции и правила поведения казаков; совершенствовать
физическое и психологическое здоровье на примере исторически сложившихся традиций
казачества.
- укреплять связь с казачьей культурой.
многонационального государства;
Личностные результаты:
 осознание   своей   идентичности   как   гражданина   страны,   члена   семьи,   этнической   и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и
свобод человека;
 осмысление  социальнонравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Метапредметные результаты  изучения истории кубанского казачества в основной
школе выражаются в следующих качествах:
 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную,
общественную и др.;
 владение   умениями   работать   с   учебной   и   внешкольной   информацией   (анализировать   и
обобщать   факты,   составлять   простой   и   развернутый   план,   тезисы,   конспект, формулировать   и   обосновывать   выводы   и   т.   д.),   использовать   современные   источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
 способность   решать   творческие   задачи,   представлять   результаты   своей   деятельности   в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
 готовность   к   сотрудничеству   с   соучениками,   коллективной   работе,   освоение   основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения истории кубанского казачества учащимися 5—9
классов включают:
 овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
своего края ,человечества как необходимой основой для миропонимания и познания
современного общества;
 способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
 умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную
ценность;
 расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний
личностей и народов в истории своего края  и человечества в целом;
 готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и
культурных памятников своего края и страны
2. Содержание учебного курса
Класс
Содержание (разделы, темы)
5
6
7
Тема 1. Вводное занятие. Предмет и задачи курса «История
кубанского казачества»
Тема 2. Православие как источник духовности казачества
Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор
Тема 4. Культура физического воспитания казачества
Тема 5. Материальная культура кубанского казачества
Тема 6. Итоговое занятие
Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских ка
заков
Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска
Тема 3. Воинский мир кубанского казачества
Тема 4. Выдающиеся кубанские атаманы
Тема 5. Герои кубанского казачества
Тема 6. Итоговое занятие
Тема 1. Историки кубанского казачества
Тема  2. Духовный наставник и просветитель  черноморских
казаков КВ. Россинский
Рабочая
программа
34
4
8
7
6
7
2
6
4
7
8
7
2
7
3
34
34 Тема 3. Казачьи регалии и символы
Тема 4. Казачье зарубежье
Тема 5. Возрождение кубанского казачества
Тема 6. Итоговое занятие  презентация
8
6
6
10
2
34
Тема 1. Вводное занятие
Тема   2.   Казачество   как   исторически   сложившаяся   этносо
циальная   общность  людей  на  географическом   пространстве
России
Тема 3. Первые казаки на Кубани
Тема 4. Запорожцы  предшественники черноморского ка
зачества
Тема 5. Образование Черноморского казачьего войска
Тема 6. Переселение Черноморского казачьего войска на
Кубань
Тема 7. Донское казачество и Кубань
Тема 8. Линейное казачество Кубани
Тема   9.   Социальный   состав   казачества   и   социальные   про
тиворечия в Черномории
Тема   10.   Военноадминистративное   устройство   черномор
ского и линейного казачества
Тема 11. Казаки и горцы: поиски компромисса
Тема 12. Черноморцы в Отечественной войне 1812 г
Тема 13. Казаки Кубани в войнах России 20  50  х гг. XIX в.
Тема 14. Казаки в военных действиях XIX века на южных
рубежах России
Тема 15. Экономическое развитие Черноморского казачьего
войска и линейного казачества Кубани
Тема 16. Екатеринодар  войсковой город черноморских
казаков
Тема 17. Великие русские писатели о казаках
Тема 18. Выдающиеся атаманы, военачальники и админи
страторы Черноморского и Линейного казачьих войск
Тема 19. Православие в жизни казаков. Кирилл Россинский
Тема 20. Культура черноморского и линейного казачества
Тема 21. Знаменитые летописцы кубанского казачества
9
Тема 1. Вводное занятие
Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска
Тема 3. Окончание Кавказской войны и колонизации Заку
банья
1. Тема 4. Экономическое развитие кубанского казачества в
1860 1917 гг.
Тема 5. Культура казачества в 1860 1917 гг.
Тема 6. Во главе войска стоявшие...
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
2
2
1
3
3
1
2
2
2
2
2
34 Тема 7. Кубанское казачество в русскотурецкой войне 1877
1878 гг. и военные действия в Средней Азии
Тема 8. Революция 1905  1907 гг. и кубанское казачество
Тема   9.   Участие   кубанских   казаков   в   русскояпонской   и
Первой мировой войнах
Тема 10. Казачество Кубани в революционных событиях 1917
г. и Гражданской войне
Тема 11. Эмиграция части казаков. Их жизнь и положение в
зарубежье
Тема 12. Казачество в 1920  1930е годы
Тема 13. Казачество в Великой Отечественной войне
Тема 14. Возрождение кубанского казачества
Тема 15. Кубанское казачество на современном этапе
Тема 16. Итоговое занятие
ИТОГО
2
1
2
3
2
3
2
3
3
2
170
5 класс (34 часа)
Тема 1.  Вводное занятие. Предмет и задачи курса «История кубанского казачества» (4
часа)
Что   такое   казачество,   кто   такой   казак?   Происхождение   казачества.   Казачьи   войска
дореволюционной России, территория их расселения. Казачество прошлое и современное:
общее и особенное.
Казаки в устном народном творчестве, художественной литературе и искусстве.
Тема 2. Православие как источник духовности казачества (8 часов)
Религиозные традиции запорожских и донских казаков. Кавказ  место раннего появления
христианства. Православная Тмутаракань. Православие у адыгов. Византия и генуэзские
миссионеры.   Казаки      старообрядцы   на   Кубани   в   XVH   в.   Особенности   религиозного
сознания   черноморских   переселенцев.   Черноморское   духовенство.   Духовная   жизнь
линейных станиц.
Влияние   церкви   на   духовное   и   нравственное   состояние   казачества.   Епархиальное
управление Кубанской областью. Борьба с расколом и сектантством. Святые обители.
Вера   в   народной   жизни.   Святой   угол.   Православный   календарь.   Паломничество   и
почитание святых мест. Станичный храм. Станичный батюшка. Вера и верование.
Традиционные   религиозные   праздники   и   обряды   кубанского   казачества.   Рождество.
Колядование. Щедрование. Посевание. Крещение Господне. Святки. Масленица. Прощеное
воскресенье. Великий пост. Вербная неделя. Страстная неделя. Сретение. Благовещенье.
Пасха.
(Покрова).
  Вознесение.
Престольные/храмовые праздники.
Войсковые   праздники.   День   благоверного   князя   святого   Александра   Невского.   Святая
Екатерина  покровительница Екатеринодара. Святыни и обряды казачества. Родильно
крестильный   обряд.   Проводы   на   службу.   Свадебный   обряд.   Похороннопоминальный
обряд.
Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор (7 часов)
Казачьи   заповеди   и   традиции,   их   популяризация   и   выполнение.   Воспитание   в   казачьей
семье.
Народные   знания.   Народная   метеорология.   Народные   представления   об   устройстве
вселенной. Народная ветеринария. Традиционная медицина.
  Воздвиженье.
  Покров
  Провода.
  Троица. Казачье   декоративноприкладное   искусство.   Традиционные   художественные   ремесла   и
промыслы.   Художественная   ковка.   Изготовление   оружия.   Гравировка.   Прядение   и
ткачество. Вышивка. Гончарное дело. Лозоплетение. Роспись. Войсковая живопись.
Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования кубанской казачьей музыкальной
традиции. Особенность жанровой системы кубанского музыкального фольклора. Воинские
жанры   народных   песен   Кубани.   Историческая   песня.   Обрядовые   песенные   жанры.
Свадебный   фольклор.   Неприуроченные   жанры   фольклора:   плясовые   песни,   припевки,
частушки. Казачьи пляски. Казачий язык  диалекты и говоры.
Тема 4. Культура физического воспитания казачества (6 часов)
Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице). Народные игры
кубанского казачества. Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая
подготовка в казачьих войсках. Искусство рукопашного боя и верховой езды. Система
выживания. Казачий Спас.
Тема 5. Материальная культура кубанского казачества (7 часов)
Землевладение и землепользование на Кубани. Войсковые земли. Паевый надел. Станицы и
хутора. Усадебная земля и полевой надел как основа хозяйственной деятельности казаков.
Скотоводство.   Лошадь   в   жизни   казака.   Корова      кормилица.   Казачьи   промыслы.
Рыболовство. Охота.
Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Станица. Хутор. Курень. Хата.
Турлук. Саман. Землянка. Баз. Погреб. Амбар. Летняя кухня. Казачьи городки. Зимовники.
Майдан.
Традиционная   одежда   кубанских   казаков.   Шаровары.   Рубаха.   Косоворотка.   Сорочка.
Зипун. Платье. Юбка. Кофта. Украшения. Черкеска. Бурка. Башлык. Бешмет. Папаха.
Традиционная  система питания на Кубани. Лепешки. Каша. Курник. Вареники. Рыбные
блюда. Молочные продукты. Блюда из овощей и фруктов. Борщ. Мясные блюда. Студень
(холодец). Сало. Напитки. Квас. Кисель. Узвар (взвар). Брага.
Тема 6. Итоговое занятие (2 часа)
Традиции кубанского казачества и современность. Экскурсия в храм или музей,
возможно подведение итогов экспедиции, проведенной в течение учебного года
6 класс (34 часа)
Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских казаков (6 часов)
Экипировка   казака   и   верховой   лошади.   Эволюция   огнестрельного   оружия   казаков.
Холодное   оружие.   Шашка.   Сабля.   Кинжал.   Пика.   Подготовка   военного   снаряжения   к
службе в армии.
Тема  2.  Образование   Кубанского   казачьего   войска   (4  часа)  Формирование   кубанского
казачества.  Южнорусский  и   украинский  компоненты  формирования  казачества   Кубани.
Запорожцы  предшественники Черноморского войска. Черноморское войско: запорожцы,
малороссийские   казаки,   переселенцы   из   Полтавской,   Черниговской   и   Харьковской
губерний, отставные солдаты. Черноморцы как мореходы, всадники, пластуны. Донцы
предшественники   Кавказского   линейного   казачьего   войска.   Линейные   казаки:   хоперцы,
южнорусские однодворцы, донцы. Новая Линия. Казачество Закубанья. Объединение чер
номорцев   и   линейцев.   Формирование   самосознания   и   самоназвания:   кубанские   казаки.
Кубанское казачье войско. Н.И. Евдокимов  первый атаман Кубанского казачьего войска.
Тема 3.  Воинский мир кубанского казачества (7  часов)  Казак как прирожденный воин.
Военная   служба   казачества   в   дореволюционной   России.   Разведка.   Охрана   границ.
Кавалерийская служба. Пластуны: от стрелков  разведчиков до «царицы полей». Участие
казачества в охране границ и военных действиях императорской России.
Воинские народные знания. Воинский фольклор. Воинские обряды. Полковое / батальонное
самосознание. Тема 4. Выдающиеся кубанские атаманы (8 часов)
С. И. Белый, З.А. Чепега, А.А. Головатый, ФЯ. Бурсак, А.Д. Безкровный, Н.И. Евдокимов,
Г.А. Рашпиль, Н.Н.Кармалин, М. П. Бабыч: их жизнь и деятельность во славу казачества, на
благо Войска.
Тема 5. Герои кубанского казачества (7 часов)
Подвиг защитников Ольгинского куреня во главе с полковником Л. Тиховским (1810 г.).
Подвиг казаков сотника А.А. Гречишкина (1829 г.). Казачество в Крымской войне: герои
обороны   Севастополя.   Подвиг   казаков   сотника   Е.   Горбатко   (1862   г.).   Казаки
освободители Болгарии. На сопках Маньчжурии. Есаул В.Д. Гамалий и его знаменитый
рейд в годы Первой мировой войны. Военный летчик В.М. Ткачев. Елена Чоба. Казаки  ге
рои Великой Отечественной войны. А.Е. Берлизов – герой Приднестровья.
Тема 6. Итоговое занятие (2 часа)
Казак  доблестный защитник Родины. Воинские традиции
кубанского казачества и современность (встреча с представителями казачества).
7 класс (34 часа)
Тема 1. Историки кубанского казачества (7 часов)
Я.Г. Кухаренко, И.Д. Попко, ПЛ. Короленко, Е.Д. Фелицын,
Ф.А.   Щербина,   В.А.   Голобуцкий.   Их   деятельность   по   изучению   истории   кубанского
казачества.
Краеведческая   деятельность   на   Кубани.   Изучение   истории   казачества   краеведческими
организациями Кубани. Кубанский областной статистический комитет (1879  1917 гг.).
Общество любителей изучения Кубанской области (1897  1932 гг.). Кубанское общество
любителей изучения казачества на Кубани(19111917 гг.).
Тема 2.  Духовный наставник и просветитель черноморских казаков К.В. Россинский  (3
часа)
Кто такой К. В. Россинский: происхождение и становление личности. К. В. Россинский
войсковой священник. Просветительская деятельность К. В. Россинского и его духовное
наследие.
Тема 3. Казачьи регалии и символы (6 часов)
Что такое регалии? Состав казачьих регалий, их назначение.
Символы атаманской власти. Булава. Пернач. Насека. Бунчук. Прапор. Знамена. Печать.
Герб. Грамоты. Гимн.
Судьба казачьих регалий.
Тема 4. Казачье зарубежье (6 часов)
Гражданская война и трагедия казачества. Эмиграция казаков. Страны расселения. Жизнь
за   рубежом.   Вторая   мировая   война   и   вторая   волна   эмиграции.   Лиенцевская   трагедия.
Современное положение казачества за рубежом.
Тема 5. Возрождение кубанского казачества (10 часов)
у истоков казачьего возрождения. Кубанский казачий клуб.
Учредительный съезд кубанского казачества (1990 г.). Образование Кубанской казачьей
Рады,   Всекубанского   казачьего   войска,   Кубанского   казачьего   войска.   Организационная
структура   войска.   В.П.   Громов      атаман   Кубанского   казачьего   войска.   Деятельность
Кубанского   казачества   на   современном   этапе.   Основные   функции   и   направления
деятельности   казачьих   обществ   на   Кубани.   Первичное   казачье   общество   (станичное,
городское, хуторское). Кубанское казачье войско: атаман, состав, деятельность.
Тема 6. Итоговое занятие  презентация (2 часа)
Ты, Кубань, ты наша Родина (представление родителям и казачьей общественности
материалов, собранных в результате исследовательской, экспедиционной деятельности; выставка экспонатов, собранных учащимися или созданных ими в
процессе занятий и т.п.).
8 класс (34 часа)
Тема 1. Вводное занятие (1 час)
Цели   и   задачи   курса.   Ознакомление   учащихся   с   тематическим   планом   и   литературой,
необходимой для изучения курса.
Ознакомление   с   методикой   подготовки   и   проведения   практических   занятий   и
самостоятельной   работы   учащихся.   О   подготовке   докладов   (рефератов)   по   отдельным
темам. Например, о подвигах казаков Л. Тиховского, А. Гречишкина, Е. Горбатко; о ку
банских историках  казаках Я.Г. Кухаренко, И.Д. Попко, ПЛ. Короленко, Е.Д. Фелицыне,
Ф.А Щербине; военачальниках и атаманах АА Головатом, З.А Чепеге Г.А Рашпиле, Ф.А
Круковском, НЛ. Слепцов е и др.; об истории своей семьи, малой родины  населенного
пункта, культуре и традициях кубанского казачества. Ознакомление учащихся с методикой
подготовки и проведения викторины по изучаемому курсу.
Тема 2. Казачество как исторически сложившаяся этносоциальная общность людей на
географическом пространстве России (2 часа)
Проблема происхождения казачества Летописи, былины и другие источники материалов о
казаках.   Казачество   в   трудах   В.Н.   Татищева,   Н.М.   Карамзина,   С.М.Соловьева,   В.О.
Ключевского.   Вольные   и   служилые   казаки.   Казачьи   войска   дореволюционной   России.
Черноморское казачество в трудах советского историка В.А Голобуцкого. Разработки по
истории казачества в новейшее время.
Тема 3. Первые казаки на Кубани (1 час)
Появление на Кубани казаков  раскольников атамана Петра Мурзенко. Основание первых
городков. Восстание К. Булавина. Побег на Кубань казаков Игната Некрасова и создание
кубанской  казачьей  общины.  Взаимоотношения   с Россией   и  Крымским   ханством.  Уход
некрасовцев в Турцию. Иммиграция из Турции в Россию.
Тема 4. Запорожцы  предшественники черноморского казачества (2 часа)
Образование   Запорожской   Сечи.   Военноадминистративное   устройство   Запорожья.
Военнополитическая   организация   запорожского   казачества.   Развитие   скотоводства   и
промыслов   (рыболовство   и   др.).   Социальные   противоречия.   Борьба   запорожцев   против
агрессии   Крыма   и   Турции.   Походы   к   Стамбулу.   Запорожцы   и   Мазепа.   Разгром
Запорожской   Сечи   войсками   Петра   1   в   1709   г.   Алешковская   Сечь.   Возвращение
запорожцев в Россию и образование Сечи Новой в 1734 г. Запорожцы и «Колиивщина»
(1768 г.). Запорожцы и восстание Емельяна Пугачева. Ликвидация Запорожской Сечи (1775
г.). Судьба последнего кошевого атамана Запорожья Петра Калнишевского. Задунайская
Сечь. Запорожская Сечь глазами Н.В.Гоголя: исторические факты и творческий вымысел.
Тема 5. Образование Черноморского казачьего войска (1 час)
Проект А. Головатого о преобразовании Запорожского казачьего войска. Начало русско
турецкой   войны   1787      1791   гг.   и   образование   Войска   верных   казаков   запорожских.
Участие казаков в русскотурецкой войне. Черноморская казачья флотилия и ее военные
действия. Штурм о. Березань и Измаила. Первыйкошевой атаман черноморского казачьего
войска Сидор Белый. Вопрос об отводе земли для Черноморского казачьего войска.
Тема 6. Переселение Черноморского казачьего войска на Кубань (2 часа)
Депутация казаков во главе с А. Головатым в Петербург с прошением об отводе земель на
Кубани. Осмотр кубанских земель отрядом М. Гулика. Грамота Екатерины 11 о даровании
земель. Поход гребной флотилии Саввы Белого к Тамани. Прибытие остальных партий
переселенцев. Основание Екатеринодара и 40 куренных селений. Войсковое правительство
и   вступление   в   силу   «Порядка   общей   пользы»      своеобразного   устава   об   управлении
войском. Тема 7. Донское казачество и Кубань (1 час) Формирование донского казачества. Донские
казаки на службе государства  Российского.  А.В. Суворов на Кубани. Участие донских
казаков в процессе присоединения Прикубанья к России. Служба донцов на Кубани в 1790
е гг. Волнения донских полков и их побег на Дон. Расправа над мятежниками. Расселение
донцов   на   Кубани.   Образование   Кубанского   конного   линейного   войска   и   его   служба
России.
Тема 9. Социальный состав казачества и социальные противоречия в Черномории (1 час)
Казачья старшина и «серома». Порядок отбывания воинской службы на кордоне. Беглые и
крепостные  в  Черномории.  Криминальная   ситуация  в Черномории   и  борьба  казаков  за
правопорядок. Персидский поход. А. Головатый  несостоявшийся атаман Черноморского
войска. Замена выборности атаманов назначением царя. «Персидский бунт».
Тема 10. Военноадминистративное устройство черноморского и линейного казачества (2
часа)
Административное   устройство   Черномории   и   Кавказского   линейного   казачьего   войска:
общее и отличия. Войсковое правительство и Войсковая канцелярия, их состав и функции.
Куренные (станичные) атаманы. Повинность и внутренняя служба казаков. Положения о
Черноморском   (1842   г.)   и   Кавказском   линейном   казачьем   войске   (1845   г.)      основные
документы, регламентировавшие их внутреннее устройство и служебные задачи.
Тема 11. Казаки и горцы: поиски компромисса  (1  час)  Первые контакты черноморцев с
горцами. Встречи А. Головатого с горскими князьями. Куначество как форма побратимст
ва. Прием горских детей в казачьи школы. Взаимопомощь вовремя эпидемий и неурожаев.
Взаимодействие   культур.   «Меновые   дворы»   как   действенная   форма   товарообмена   и
сближения   горцев   и   казаков.   Адыгские   просветители   и   их   роль   в   сближении   народов
Кубани.
Тема 12. Черноморцы в Отечественной войне 1812 г. (1 час)
Черноморские казачьи формирования в русской армии. Участие в Бородинском и других
сражениях. Военачальники и героивойны: А.Ф. Бурсак, А.Д. Безкровный, Н.с. Заводовский
и др. Участие черноморцев в заграничном походе русской армии и взятии Парижа 19 марта
1814 г.
Тема 13. Казаки Кубани в войнах России 20  50  х гг. XIX в. (2 часа)
Персидские   походы.   Русскотурецкая   война   1828      1829   гг.   и   участие   в   ней   казаков.
Черноморцы А.Д. Безкровного во взятии крепости Анапа. Крымская война 1853  1856 гг.
Участие черноморских пластунов в обороне Севастополя. Линейцы в боевыхействиях на
территории турецкой Армении. Оборона Тамани.
Тема 14. Казаки в военных действиях XIX века на южных рубежах России (2 часа)
Борьба за Северный  Кавказ: причины и задачи. Черноморская и Кубанская кордонные
линии.   Методы   их   обороны   казаками.   Военнохозяйственная   деятельность   казаков   на
Старой и Новой линиях. Подвиг защитников Ольгинского кордона во главе с полковником
Тиховским (1810 г.). Бой казаков на берегу
р.   Степной   Зеленчук   под   руководством
сотника А. Гречишкина (1829 г.). Героическая оборона поста (у стцы Неберджаевской)
казаками сотника Е. Горбатко (1862 г.). Казаки в последних наступательных операциях
Кавказской войны.
Тема   15.  Экономическое   развитие   Черноморского   казачьего   войска   и   линейного
казачества Кубани (2 часа)
Землепользование и землевладение. Переход от вольнозахватной формы землепользования
к общиннопередельной. Хуторская система хозяйства. Особенности использования наем
ных работников. Скотоводство и земледелие. Рыболовство и промыслы. Развитие торговли.
Ярмарки. Открытие меновых дворов для горцев.
Тема 16. Екатеринодар  войсковой город черноморских казаков (1 час) Вопрос о времени основания города. Выбор места. Первый городничий. Планировка улиц.
Административное устройство и организация городской власти. Экономическое развитие
города. Культурный облик города. Культовые объекты города. Город и природная среда (р.
Кубань, Карасун, парки и т.д.). Связи Екатеринодара с внешним миром.
Тема 17. Великие русские писатели о казаках (2 часа)
Бытовые сцены из жизни Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». А.с.
Пушкин на Кубани, его оценка черноморских казаков. М.Ю. Лермонтов и Кубань. Казаки в
произведениях М.Ю. Лермонтова. ЛЯ. Толстой о роли казаков в создании России. Повести
ЛЯ. Толстого «Казаки» и «Хаджи  Мурат».
Тема   18.  Выдающиеся   атаманы,   военачальники   и   администраторы   Черноморского   и
Линейного казачьих войск. (2 часа)
З.А Чепега  его жизнь и деятельность. АА Головатый  необычная биография войскового
судьи. Г.А Рашпиль  политик и администратор. Ф.А. Круковский  боевой атаман казаков
линейцев. н.п. Слепцов  неустрашимый генерал.
Тема 19. Православие в жизни казаков. Кирилл Россинский (1 час)
Православие   в   жизни   запорожских   и   донских   казаков.   Кавказ      место   раннего
распространения   христианства.   Черноморцы   и   православие.   Войсковые   церкви.
Черноморское   духовенство.   Влияние   церкви   на   духовное   и   нравственное   состояние
казаков.   Войсковые   праздники   и   войсковые   святыни.   Первые   монастыри   на   Кубани.
Старообрядчество. Кирилл Россинский и его роль в духовном воспитании и просвещении
черноморцев.
Тема 20. Культура черноморского и линейного казачества (3 часа)
Традиционнобытовая и профессиональная культура казачества. Влияние южнорусской и
украинской традиций на формирование культуры кубанских казаков. Топонимика. Одежда.
Облик   кубанских   поселений.   Обычай   коллективного   строительства   домов.   Типы   хат   и
строений.   Семейные   праздники   и   обряды   (свадьбы   и   т.п.).   Календарные   праздники.
Песенномузыкальныетрадиции. Войсковой певческий и войсковой музыкальный хоры(1811
г.). Фольклор. Церковь и казачьи традиции. Зодчество, возведение православных храмов.
Домашнее   и   школьное   образование.   Воспитание.   Книжное   дело.   Открытие   библиотек.
Высшее
  Харьковского,
Ставропольского и Оренбургского юнкерских казачьих училищ.
Тема 21. Знаменитые летописцы кубанского казачества (3 часа)
Я.Г. Кухаренко и А.М. Туренко  первые историки Черноморского казачьего войска. И.Д.
Попко (1819  1893)  исследователь военного и гражданского быта черноморцев. П.П.
Короленко (1834  1912)  краевед и архивариус войскового архива Кубанского казачьего
войска.   Е.Д.   Фелицын   (1848      1903)      историк,   археолог,   статистик,   основатель
краеведческого   музея   Кубани.   Ф.А.   Щербина   (1849      1936)      выдающийся   историк   и
общественный   деятель   Кубани.   Ознакомление   с   наиболее   интересными   работами
кубанских историков.
  казакивоспитанники   Петербургского,
  образование:
9 класс (34 часа)
Тема 1. Вводное занятие (1 час)
Цели и задачи курса. Ознакомление учащихся с тематическим планом и литературой,
необходимой для изучения курса, с методикой подготовки и проведения практических
занятий. Подбор докладчиков по отдельным темам (по выбору учителя и учащuxся).
Информация о подготовке и проведении конкурса на лучшее сочинение по истории
кубанского казачества
Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска (2 часа) Указ императора Александра II
об образовании Кубанского казачьего войска. Административное устройство и управление войском. Н.И. Евдокимов
первый атаман Кубанского казачьего войска. Земельные функции войска, их реализация
станичными   обществами.   Воинская   повинность   кубанского   казачества.   Привилегии   и
обязанности кубанских казаков.
Тема 3. Окончание Кавказской войны и колонизации Закубанья (2 часа)
Пленение Шамиля в 1859 г. и активизация военных действий на СевероЗападном Кавказе.
Прибытие на Кубань Александра II и утверждение плана покорения Западного Кавказа.
Наступление против горских племен. Переселение горцев в Турцию. Окончание Кавказской
войны, начало заселения Закубанья казаками и другими поселенцами.
Тема 4. Экономическое развитие кубанского казачества в 1860 1917 гг.
Тема 5.  Культура казачества в 1860 1917 п.  (2  часа)  Традиционная народная культура.
Религия и верования (православие, старообрядчество). Праздники и обряды. Фольклор и
народные   знания.   Жилища,   одежда.   Кубанский   казачий   хор.   Атрибуты   и   символы.
Просвещение.   Наука.   Народная   медицина.   Художественная   культура.   Литература   (В.С.
Вареник, В.с. МоваЛиманский, Г.В. Добро скок, Н.Н. Канивецкий и др.).
Тема 6. Во главе войска стоявшие... (2 часа)
О жизни и деятельности наиболее известных атаманов Кубанского казачьего войска. Ф.Н.
Сумароков  Эльстон  военачальник и администратор. Его вклад в развитие образования
казаков. Н.Н. Кармалин и его влияние на культурную жизнь казачества. Я.Д. Малама и его
забота о благополучии казаков. М.П. Бабыч  «ридный Батько» казаков, почетный старик г.
Ейска и 38 казачьих станиц и хуторов.
Тема 7. Кубанское казачество в русскотурецкой войне 1877 1878 ГГ. и военные действия
в Средней Азии (2 часа)
Участие казаков в Хивинском походе 1873 г. Мобилизация казаков на русскотурецкую
войну.   Балканский   театр   военных   действий:   2й   кубанский   полк   и   7й   пластунский
батальон. Взятие крепости Ардаган. Оборона Баязета и Шипкинского перевала. Участие в
штурме и взятии Карса. Отражение турецких десантов в Абхазии.
Хивинский поход. Участие в Ахалтекинской экспедиции 1881 г. и штурм крепости Геок
Тепе. Бои с афганцами в 1885 г. на р. Кушке.
Тема 8. Революция 1905  1907 п. и кубанское казачество (1 час)
Начало   революции.   Отношение   казаков   к   происходившим   событиям.   Охрана   царя
Собственным Его Императорского Величества конвоем. Привлечение казаков для борьбы с
революционными выступлениями и охраны общественного порядка. Волнения казаков 14,
15 и 17го пластунских батальонов. Восстание казаков 2го Урупского полка. Объявление
Кубанской области на военном положении. Созыв Кубанской казачьей Рады и ее решения.
Тема 9. Участие кубанских казаков в русскояпонской и Первой мировой войнах (2 часа)
Бои на сопках Маньчжурии. Конный рейд генерала П.И. Мищенко.
Кубанские   казачьи   формирования   на   фронтах   Первой   мировой   войны.   Казаки   на
Западном и Кавказском фронтах. Подвиги и награды. Рейд сотни есаула В.Д. Гамалия по
вражеским тылам.
Казачья «кавалерист  девица» Елена Чоба. Воздушный ас кубанский казак В.М. Ткачев.
Тема 10. Казачество Кубани в революционных событиях
1917 г. и Гражданской войне (3 часа)
Свержение царского правительства. Комиссар Временного правительства кл. Бардиж. 1
съезд Кубанской войсковой Рады и создание войскового правительства. Избрание атаманом
Кубанского   казачьего   войска   полковника   А.П.   Филимонова.   Законодательная   Рада.
«Ледяной»   поход   генерала   Л.Г.   Корнилова.   Екатеринодар   в   руках   красных.   Взятие
Екатеринодара   армией   А.И.Деникина.   Создание   Кубанской   армии.   «Самостийники»   и
«единонеделимцы». Отъезд делегации Кубани в Париж на мирную конференцию. Расправа деникинцев   с   делегатами.   Взятие   Екатеринодара   Красной   армией.   Новороссийская
трагедия. Сдача Кубанской армии в Адлере. Зеленые  сторонники третьего пути.
Тема 11. Эмиграция части казаков. Их жизнь и положение в зарубежье (2 часа)
Кубанцы в Крыму в армии генерала П.Н. Врангеля. Эвакуация на о. Лемнос (Греция).
Выборы   кубанского   войскового   атамана   В.Г.   Науменко.   Переезд   казаков   в   Сербию.
Расселение   казаков   по   другим   странам.   Организация   казачьих   землячеств,   хуторов   и
станиц.   Общественнополитическая   и   культурная   жизнь   за   рубежом.   Судьба   казачьих
регалий.
Тема   12.   Казачество   в   1920   1930е   годы  (3  часа)  Окончание   Гражданской   войны   и
политика  большевиков  по отношению  к казачеству. Борьба с белозеленым движением.
Землеустройство в 1923  1927 гг. Курс на коллективизацию  станицы. Раскулачивание.
Расказачивание. Голод на Кубани на рубеже 1932  1933 годов. «Черные доски». Выселение
казаков, репрессии. «Большой террор».
Тема 13. Казачество в Великой Отечественной войне (2 часа)
Нападение немецкофашистских захватчиков на СССР. Запись кубанских добровольцев на
фронт. Кубанский Фонд обороны страны. Формирование 17го Кубанского кавалерийского
казачьего корпуса. Бой казаков под станицей Кущевской. 4йгвардейский кавалерийский
корпус в боях за Родину. 9я пластунская дивизия.
Станицы Кубани под властью оккупантов. Кубанские части в составе вермахта. Трагедия
Лиенца.
Тема 14.Возрождение кубанского казачества (3 часа)
от студенческого кружка к Кубанскому казачьему клубу.
Большой   учредительный   круг   казаков   России  (июнь   1990   г.).  Учредительный   съезд
кубанских   казаков  (окт.   1990   г.).
 Кубанская   казачья   Рада.   Атаман   в.п.   Громов.
Альтернативные казачьи организации. Трудности возрождения. Создание Кубанского ка
зачьего  войска.  Закон «О реабилитации  репрессированных  народов» (1991 г.) и  другие
законы, имеющие  отношение к казачеству. Краевой закон «О реабилитации  кубанского
казачества»(1995 г.). Утверждение Устава Кубанского казачьего войска. Помощь терским
казакам, участие в военных действиях в Приднестровье и Абхазии. Включение казаков в
государственный реестр.
Тема 15. Кубанское казачество на современном этапе (3 часа)
Возвращение   к   традициям.   Создание   станичных   самодеятельных   коллективов.   В.Г.
Захарченко      художественный   руководитель   Кубанского   казачьего   хора,   композитор,
ученый  фольклорист. Публикации казачьих песен и материалов фольклорных экспедиций.
Анапский   детский   фестиваль   «Казачок».   Фестивали   казачьих   коллективов   в   станице
Тульской. Тиховские, липкинские и другие поминовения. Научноисследовательский центр
традиционной культуры под руководством Н.И. Бондаря. Современная художественная
литература о кубанском казачестве (В.И. Лихоносов, А.Д. Знаменский, И.Ф. Варавва, в.п.
Бардадым и др.). Казачество в современной реалистической живописи (Г.Т. Квашура).
Тема 16. Итоговое занятие (2 часа)
Прошлое, настоящее, будущее кубанского казачества (круглый стол с представителями
казачества и деятелями культуры Кубани). №
п /п
№
в
теме
Содержание (разделы и
темы)
 ( 5 класс)
Кол.
часов План фак
т
Характеристика основных видов
деятельности ученика (на уровне
учебных действий)
Тема 1. Вводное занятие. Предмет и
задачи курса «История кубанского
казачества»
1
1
2
2
Что такое казачество, кто
такой казак?
Происхождение казачества.
Казачьи войска
дореволюционной России,
территория их расселения.
4
1
1
Уметь определять особенности
изучения прошлого, знать и давать
характеристику основным периодам
истории.
Знать основные исторические
периоды, уметь характеризовать их 6
9
1
2
3
4
3
4
3
4
7
8
Казачество прошлое и
современное: общее и осо
бенное.
Казаки в устном народном
творчестве, художественной
литературе и искусстве.
Тема 2. Православие как источник
духовности казачества
5
Религиозные традиции
запорожских и донских
казаков. Кавказ  место
раннего появления
христианства.
Православная Тмутаракань.
Православие у адыгов.
Византия и генуэзские
миссионеры.
Влияние церкви на духовное
и нравственное состояние
казачества.
Епархиальное управление
Кубанской областью.
Борьба с расколом и
сектантством. Святые
обители.
Вера в народной жизни.
Святой угол. Православный
календарь.
Традиционные религиозные
праздники и обряды
кубанского казачества.
Рождество.
Войсковые праздники. День
благоверного князя святого
Александра Невского.
Святая Екатерина
покровительница
Екатеринодара.
Святыни и обряды
казачества. Родильно
крестильный обряд.
Проводы на службу
Тема 3. Казачьи традиции,
народные знания и фольклор
заповеди
13
10
11
5
6
12
8
7
1

Казачьи
и
традиции, их популяризация
и выполнение. Воспитание в
казачьей семье.
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
содержание, умение работать с
линией времени
Выработка умений работать с
картой, атласом, электронным
приложением.
Исследовать несложные ситуации из
жизни человека и общества,
раскрывающие значимость религии в
наше время и в прошлом.
Выявлять  позитивные  результаты
учения, опираясь на примеры из
художественных произведений
Оценивать собственное умение
учиться и возможности его развития.
Выявлять возможности
практического применения
получаемых в школе знаний
Использовать элементы причинно
следственного анализа при
характеристике социальных связей
младшего подростка с
одноклассниками, сверстниками,
друзьями.
Иллюстрировать примерами
значимость религии для человека.
Развивать следующие универсальные
учебные действия: умение
учитывать разные мнения 14
15
16
17
18
19
2
3
4
5
6
7
Народные знания. Народная
метеорология. Народные
представления об
устройстве вселенной.
Казачье декоративно
прикладное искусство.
Традиционные
художественные ремесла и
промыслы.
Художественная ковка.
Изготовление оружия.
Казачий музыкальный
фольклор. Этапы
формирования кубанской
казачьей музыкальной
традиции.
Особенность жанровой
системы кубанского
музыкального фольклора.
Воинские жанры народных
песен Кубани. Историческая
песня. Обрядовые песенные
жанры.
Тема 4. Культура физического
воспитания казачества
20
1
Физическое воспитание
казачьей молодежи в семье
и общине (станице).
Народные игры кубанского
казачества.
Физическое воспитание в
учебных заведениях.
Боевая и физическая подго
товка в казачьих войсках.
Искусство рукопашного боя
и верховой езды.
21
22
23
24
2
3
4
5
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
и стремиться к координации
различных позиций
в сотрудничестве; умение
формулировать собственное мнение
и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности; умение
адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности; умение работать в
группе
Создавать условия для развития
универсальных учебных действий:
умения взаимодействовать в группе,
умения работать с различными
информационными источниками,
умения осуществлять поиск
информации в Интернете, умения
презентовать свои работы по
определённой теме
Развивать следующие универсальные
учебные действия: умение
учитывать разные мнения
и стремиться к координации
различных позиций
в сотрудничестве; умение
формулировать собственное мнение
и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в 25
6
Система выживания.
Казачий Спас.
Тема 5. Материальная культура
кубанского казачества
26
1
27
28
29
30
31
32
2
3
4
5
6
7
Землевладение и
землепользование на
Кубани. Войсковые земли.
Паевый надел. Станицы и
хутора.
Усадебная земля и полевой
надел как основа
хозяйственной деятельности
казаков.
Скотоводство. Лошадь в
жизни казака. Корова
кормилица. Казачьи
промыслы. Рыболовство.
Охота.
Поселения и традиционные
жилища казаков. Сечь. Кош.
Станица. Хутор. Курень.
Хата. Турлук.
Традиционная одежда
кубанских казаков.
Шаровары. Рубаха.
Косоворотка.
Традиционная система
питания на Кубани.
Лепешки. Каша. Курник.
Вареники. Рыбные блюда.
Молочные продукты.
Тема 6. Итоговое занятие
33
3
Традиции кубанского
казачества и современность.
1
7
1
1
1
1
1
1
1
2
1
совместной деятельности; умение
адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности; умение работать в
группе
Создавать условия для развития
универсальных учебных действий:
умения взаимодействовать в группе,
умения работать с различными
информационными источниками,
умения осуществлять поиск
информации в Интернете, умения
презентовать свои работы по
определённой теме
Развивать следующие универсальные
учебные действия: умение
учитывать разные мнения
и стремиться к координации
различных позиций
в сотрудничестве; умение
формулировать собственное мнение
и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности; умение
адекватно использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности; умение работать в
группе
Создавать условия для развития
универсальных учебных действий:
умения взаимодействовать в группе,
умения работать с различными
информационными источниками,
умения осуществлять поиск
информации в Интернете, умения
презентовать свои работы по
определённой теме
Создавать условия для развития
универсальных учебных действий: 34
4
Итого
Экскурсия в храм или
музей, возможно подведение
итогов экспедиции,
проведенной в течение
1
34
3. Описание учебнометодического и материальнотехнического обеспечения
образовательной деятельности
5 класс: учебник «История кубанского казачества», 5 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк,
Краснодар: Традиция, 2009
6 класс: учебник «История кубанского казачества», 6 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк,
Краснодар: Традиция, 2009
7 класс: учебник «История кубанского казачества», 7 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк,
Краснодар: Традиция, 2009
8 класс: учебник «История кубанского казачества», 8 класс, .О.В.Матвеев, Краснодар:
Традиция, 2009
9 класс: учебник «История кубанского казачества», 9 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, Краснодар: Традиция, 2011
Интернетресурсы:
Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов.
http: //schoolcollection.edu.ruВсемирная история в Интернете
Наглядные пособия:
Плакаты:
1.Регалии и реликвии.
2.Кубанское казачье войско сегодня. Липкинские поминовения.
3. Кубанское казачье войско сегодня. Чамлыкские поминовения.
4. Кубанское казачье войско сегодня. Основные направления деятельности  Кубанского
казачьего войска
5.Основные вехи истории Кубанского казачества
6.Форма кубанских казаков
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
объединения  учителей общественно
гуманитарного цикла  МБОУ ООШ № 31
от 30 августа 2018 года № 1,
_________
                       СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________ М.В.Лихобабина
«30»  августа  2018г.

file_name: Рабочая программа по внеурочной деятельности История кубанского казачества 5-9(1).doc

intro: Рабочая программа составлена для учащихся 5-9  классов средней общеобразовательной школы.Программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта.Педагоги могут использовать программу в классах казачьей направленности. Дополнительно, при большом объеме материала возможна внеурочная деятельность.При использовании рабочей программы педагог может скорректировать  темы и количество часов.

title: Рабочая программа по истории казачества


extracted_text:
МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2
Коломенский филиал
РАССМОТРЕНО
На заседании ЦМК___________________
____________________________________
Протокол        заседания № _____
«_____» ________________20___
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом по учебно –
воспитательной работе
Коломенского филиала
ГБПОУ МО
«Московский областной
медицинский колледж № 2»
 /Я.Е. Садофьева /
«____» _____________  20___г.
ПРОГРАММА
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля.
ПМ 02.
Лечебная деятельность
для специальности
31.02.01.Лечебное дело
углубленной подготовки
2курс,4 семестр Коломна
2018
Содержание
I.
II.
III.
IV.
V.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
ОБЪЕМ ВРЕМЕНИ НА ПОДГОТОВКУ И ПРОВЕДЕНИЕ  ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
ЗАЧЕТА
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
НЕОБХОДИМЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ
ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
VI.
VII. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ:
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ / ПРИЛОЖ. 1/
- ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ/ ПРИЛОЖ. 2/
- ВЕДОМОСТЬ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ / ПРИЛОЖ. 3/ МДК   02.01.
 Лечение   пациентов
 ПМ   02.
 Лечебная   деятельность.
I. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Изучение
терапевтического   профилязавершается дифференцированным зачетом.
Дифференцированный зачет  проводится по вопросам, указанным в билетах.
II. ОБЪЕМ ВРЕМЕНИ НА ПОДГОТОВКУ И
ПРОВЕДЕНИЕДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
III. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Дифференцированный   зачет     проводится   послеосвоения   всех   тем  ПМ   02.  Лечебная
деятельность.  МДК   02.01.  Лечение   пациентов   терапевтического       профиля  до   начала
производственной практики.
IV. НЕОБХОДИМЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  готовится     перечень   вопросов   для
Для   проведения   дифференцированного   зачета
формирования   билетов.   Скритериями   оценки   и   формой   проведения   промежуточной
аттестации изаданиями обучающийся   знакомится в процессе изучения  ПМ 02.  Лечебная
деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического   профиля
V. УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ
Цельюдифференцированного   зачета   являетсякомплексная   проверка   знаний,   умений,
приобретенных   обучающимися,   а   также   уровня   сформированности   профессиональных
компетенций и развитияобщих компетенций.
В результате изучения  ПМ 02.  Лечебная деятельность.  МДК 02.01.  Лечение пациентов
терапевтического   профиля обучающийся должен
иметь практический опыт:
ПО 1. назначения лечения и определения тактики ведения пациента;
ПО 2. выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;
ПО 3. организации специализированного ухода за пациентами при различной патологии с
учетом возраста;
ПО 4. оказания медицинских услуг в терапии.
Уметь:
У 1. проводить дифференциальную диагностику заболеваний;
У 2. определять тактику ведения пациента;
У 3. назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
У 4. определять показания и противопоказания к применению лекарственных    средств;
У 5. применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
У 6. определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в
лечебно  профилактическое учреждение;
У 7. проводить лечебнодиагностические манипуляции;
У 8. проводить контроль эффективности лечения;
У 9. осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста. Знать:
З.1 принципы лечения и ухода в терапии
З.2 фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;
З.3 показания и противопоказания к назначению лекарственных средств;
З.4   побочные   действия,   характер   взаимодействия   лекарственных   препаратов   из
однородных и  различных лекарственных групп;
З.5   особенности   применения   лекарственных   препаратов   у   разных   возрастных   групп.З.6
принципы фармакотерапии при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;
Подлежат проверке общие компетенции:
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес
ОК  2.  Организовывать   собственную  деятельность,  выбирать   типовые   методы   и  способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК   3.   Принимать   решения   в   стандартных   и   нестандартных   ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения   возложенных   на   него   профессиональных   задач,   а   также   для   своего
профессионального и личностного развития.
ОК   5.Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в   профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.
ОК   7.   Брать   ответственность   за   работу   членов   команды   (подчиненных),   за   результат
выполнения заданий.
ОК   8.Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного   развития,
заниматься   самообразованием,   осознанно   планировать   и   осуществлять   повышение   своей
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК  13.  Вести  здоровый   образ  жизни,  заниматься  физической   культурой   и  спортом  для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Подлежат оценке элементы профессиональных компетенций:
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.
ПК 2.8.. Оформлять медицинскую документацию.
Количество вариантов задания для обучающихся –30 билетов.
Количество билетов превышает количество обучающихся в группе. В каждом билете  по два   вопроса по ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение
пациентов терапевтического   профиля
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной
Информационное обеспечение обучения
литературы
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернетресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Крыжанавский С.А. Клиническая фармакология «Мастерство», 2001.
2. Маколкин   В.И.   Внутренние   болезни.  Учебник   для   училищ.   «Медицина»,  Москва.
1998г.
3. Тобулток Г.Д. Синдромная патология. Учебное пособие, М.ФОРУМ. ИНФРА М,
2006 г.
Дополнительные источники:
1. Основы сестринского дела. Практикум. Островская И.В., Широкова Н.В., Морозова
Г.И. и др.  – М. ГЭОТАРМедиа 2010 200 с.
2. Организация   специализированного   сестринского   ухода.   Учеб.пособие,     под   ред.
Сопиной З.Е.,  М.: ГЭОТАРМедиа, 2013 – 464 с.
3. Смолева Э.В., Аподиакос Е.Л. Терапия с курсом ПСМП. РостовнаДону: Феникс,
2014.
4. Машковский М.Д. Лекарственные средства. – М.: Новая волна, 2010 – 1050 с.
5. Организация специализированного сестринского ухода.  М.: ГЭОТАРМедиа, 2013 –
464 с.
6. Широкова Н.В. и др. Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций: учебное
пособие.   М.: ГЭОТАРМедиа, 2013.  160 с.
Интернетисточники
1. Медицинский   справочник   болезней   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:
http://www.medglav.com/ (дата обращения 24.08.2018.)
2. Сахарный   диабет:   диабетический   информационный   портал   [Электронный   ресурс].   –
Режим доступа: http://www.saharniydiabet.com/ (дата обращения 24.08.2018г.)
3. Технологии выполнения простых медицинских услуг функционального обследования.
ГОСТ   Р 52623.12008 (утв.  Приказом   Ростехрегулирования   от  04.12.2008 N 359ст) [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:   http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?
req=doc;base=EXP;n=454063 (дата обращения 18.08.2018г.)
4. PAUL HARTMANN Учебный фильм  Уход за пациентом [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://molicare.su/videolessons/ (дата обращения 14.08.2018г.)
Для обучающегося перед началом дифференцированного  зачета  проводится
инструктаж:
1. Внимательно прочитайте вопросы.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
3. Надифференцированном зачете  разрешается пользоваться таблицами, нормативными
документами.
4. Обучающимся не разрешается пользоваться учебником, конспектамилекций.
5. Все записи, электронные носители информации, мобильные телефонысдаются
студентами преподавателю.
Дифференцированный  зачет проводится в кабинете теоретического обучения.
Во время сдачи в кабинете может находиться одновременно не более 5обучающихся.
Оборудование и технологическое обеспечение: обучающиесяобеспечиваются писчей
бумагой с логотипом колледжа, письменнымипринадлежностями, фантомами, плакатами.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ  ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Оценка качества подготовки проводится по направлению:
 оценка уровня освоения обучающимися материала, предусмотренногопрограммой.
 оценка за каждый вопрос билета заносится в ведомость
 итоговая оценка – среднее арифметическое значение.
VII. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Устный ответ по билетам должен быть:
1. полным и правильным;
2. осознанным, с пониманием изученного материала;
3. практикоориентированным;
4. полноценным с точки зрения языкового оформления, с
использованием профессиональной лексики.
Оценка «отлично» ставится, если:
1) обучающийся полно излагает материал, дает правильноеопределение основных понятий,
терминов;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать своисуждения, применить знания
на практике, привести необходимые примерыне только из лекционного материала, но и
самостоятельно составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм
литературного и профессионального языка. Оценка «отлично» выставляется обучающимся, обнаружившимвсестороннее,
систематическое и глубокое знание учебнопрограммногоматериала, умение свободно
выполнять задания, предусмотренныепрограммой, усвоившим основную и знакомый с
дополнительнойлитературой, рекомендованной программой, а также усвоившим
взаимосвязьосновных понятий профессионального модуля в их значении для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности впонимании, изложении и
использовании учебнопрограммного материала.
Оценка  «хорошо»  ставится,   еслиобучающийся   дает   ответ,   удовлетворяющий   тем   же
требованиям, что идля отметки «5», но
1) допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет при одном
наводящем вопросе преподавателя,
2) допускает 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении
излагаемого.
Оценка  «хорошо»  выставляется   обучающимся,   обнаружившим   полноезнание   учебно
программного материала, успешно выполняющимпредусмотренные в программе задания,
усвоившим   основную   литературу,рекомендованную   в   программе,   а   также   показавшим
систематическийхарактер знаний по профессиональному модулю и способным к их
самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной и
профессиональной деятельности.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если:
обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положенийданной темы, но:
1)   излагает   материал   неполно   и   допускает   неточности   в   определениипонятий   или
формулировке правил;
2) исправляет ошибки в ответе после 23 наводящих вопросовпреподавателя;
3) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои сужденияи привести свои
примеры;
4)   излагает   материал   непоследовательно   и   допускает   ошибки   в   языковомоформлении
излагаемого.
Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся,
обнаружившим знания основного учебнопрограммного материала в объеме,необходимом
для   дальнейшей   учебы   и   предстоящей   работы   поспециальности,   справляющийся   с
выполнением заданий, предусмотренныхпрограммой, знакомым с основной литературой,
рекомендованнойпрограммой,   но   допустившим   погрешности   в   ответе   на   экзамене   и
привыполнении   экзаменационных   заданий,   тем   не   менее,   обладающимнеобходимыми
знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:
обучающийся обнаруживает
1) незнание большей части соответствующего вопроса,
2) допускает ошибки в формулировке определений и правил,искажающие их смысл, 3) беспорядочно и неуверенно излагает материал,
4)   не   способен   исправить   ошибки   в   ответе   даже   после   3   и   болеенаводящих   вопросов
преподавателя.
Оценка  «неудовлетворительно»  выставляется обучающемуся,обнаружившему пробелы в
знаниях   основного   учебнопрограммногоматериала,   допустившему   принципиальные
ошибки в выполнениипредусмотренных программой заданий. Как правило, оценка
«неудовлетворительно»   выставляется   обучающимся,   которые   не   могутпродолжить
обучение или приступить к профессиональной деятельности бездополнительных занятий.
VIII. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ  К
ДДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
1. Общие принципы лечения острого и хронического бронхита.
2. Общие принципы лечение пневмонии
3. Общие принципы терапии хронических обструктивных заболеваний легких (ХОБЛ).
4. Общие принципы терапии плевритов и эмфиземы легких
5. Общие принципы лечения  бронхиальной астмы
6. Диетотерапия при ИБС
7. Диетотерапия при атеросклерозе
8. Дифференциальная диагностика нарушений сердечного ритма
9. Лечение нарушений сердечного ритма.
10.Лечение гипертонической болезни (ГБ)
11.Особенности  диетотерапии пациентов с гипертонической болезнью (ГБ)
12.Лечение симптоматической артериальной гипертензии (АГ)
13.Особенности диетотерапии пациентов с симптоматической артериальной
гипертензией
14.Лечение пациентов с симптомами сердечной недостаточности
15.Дифференциальная диагностика заболеваний органов сердечнососудистой системы
16.Лечение гастритов
17.Лечение язвенной болезни желудка и 12п. кишки
18.Общие принципы лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей
19.Общие принципы терапии заболеваний поджелудочной железы.
20.Общие принципы терапии заболеваний кишечника.
21.Дифференциальная диагностика заболеваний органов ЖКТ
22.Лечение острого и хронического гломерулонефрита.
23.Лечение острого и хронического пиелонефрита. 24.Особенности лечения пациентов с признаками почечной недостаточности
25.Дифференциальная диагностика заболеваний органов мочеполовой системы и почек
26.Дифференциальная диагностика различных видов анемий
27.Общие принципы лечения различных видов анемий.
28.Общие принципы лечения лейкозов.
29.Особенности диетотерапии и ухода за пациентами с анемиями.
30.Общие принципы терапии сахарного диабета.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
ВЕДОМОСТЬ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
ПМ 02.Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического
профиляСпециальность: Лечебное дело  Курс     IV   Группа  415
Экзаменатор___________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
обучающегося
№ билета
Оценка
Подпись
преподавателя
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23. 24.
25.
Дата «_______»_______________ 20___ г.
Начало экзамена _____ окончание  _____  Всего часов на проведение экзамена ________
Средний балл _________________
Качество знаний ______________
% успеваемости _______________
Подпись экзаменатора ___________________ /____________________
«Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность.
МДК 02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01 Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующийотделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК:ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 1
1 Внимательно прочитайте задание.
2 Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы лечения острого и хронического бронхита.
Задание № 2
Выписать Арбидол в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________       /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
«Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено   на   заседании   цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность.
МДК 02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г. Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 2
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы лечение пневмонии.
Задание № 2
Выписать  анальгин для инъекций.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________      /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность.
МДК 02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 3
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы терапии хронических обструктивных заболеваний легких (ХОБЛ).
Задание № 2
Выписать  Омепразол в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Коломенский филиал
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 4
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы терапии плевритов и эмфиземы легких
Задание № 2
Выписать  Кавинтон в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 5
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы лечения бронхиальной астмы.
Задание № 2
Выписать  Индометацин в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________       /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Коломенский филиал
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 6
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Диетотерапия при ИБС
Задание № 2
Выписать Калия Йодид в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 7
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Диетотерапия при атеросклерозе
Задание № 2
Выписать Каптоприл в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя / ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Билет № 8
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Дифференциальная диагностика нарушений сердечного ритма.
Задание № 2
Выписать  Кетотифен в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Рассмотрено   на   заседании   цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Коломенский филиал
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 9
1.Внимательно прочитайте задание.
2.Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут..
Задание № 1
Лечение нарушений сердечного ритма.
Задание № 2
Выписать  Кислоту Никотиновую в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 10
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Лечение гипертонической болезни (ГБ)
Задание № 2
Выписать   Аскорбиновую кислоту в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________  /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 11
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Особенности  диетотерапии пациентов с гипертонической болезнью (ГБ)
Задание № 2
Выписать    Дигоксин в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено   на   заседании   цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 12
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Лечение симптоматической артериальной гипертензии (АГ)
Задание №2.
Выписать раствор Баралгина  для в\м  введения
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Билет № 13
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Особенности диетотерапии пациентов с симптоматической артериальной гипертензией
Задание № 2
Выписать раствор Строфантина для в/в введения. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено   на   заседании   цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Билет № 14
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Лечение пациентов с симптомами сердечной недостаточности
Задание № 2
Выписать  Либексин в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Билет № 15
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
 Дифференциальная диагностика заболеваний органов сердечнососудистой системы
Задание № 2 Выписать  Бромгексин  в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено   на   заседании   цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 16
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут. Задание № 1
Лечение гастритов.
Задание № 2
Выписать  Коринфар в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал

Рассмотрено
заседании
цикловой методической комиссией
профессиональных модулей
на
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
Билет № 17
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
 Лечение язвенной болезни желудка и 12п. кишки
Задание № 2
Выписать  Бисептол  в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией

Дифференцированный зачет
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по профессиональных модулей
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 18
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей.
Задание № 2
Выписать  Тавегил  в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 19
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы терапии заболеваний поджелудочной железы.
Задание № 2
Выписать раствор Эуфиллина для в/в введения.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя / «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал

Рассмотрено
заседании
цикловой методической комиссией
профессиональных модулей
на
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 20
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы терапии заболеваний кишечника.
Задание № 2
Выписать раствор Эуфиллина для в/м введения.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных  модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01.
Лечение пациентов терапевтического
профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 21
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Дифференциальная диагностика заболеваний органов ЖКТ.
Задание № 2
Выписать  Преднизалон в таблетках. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал Рассмотрено
заседании
цикловой методической комиссией
профессиональных модулей
на
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 22
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Лечение острого и хронического гломерулонефрита.
Задание № 2
Выписать Ампициллин для в/м введения.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных  модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 23
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Лечение острого и хронического пиелонефрита.
Задание № 2
Выписать раствор Сульфата магния в/м введения
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал

Рассмотрено
заседании
цикловой методической комиссией
профессиональных модулей
на
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 24
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Особенности лечения пациентов с признаками почечной недостаточности.
Задание № 2
Выписать Ампиокс для в/м введения
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал

Рассмотрено
заседании
цикловой методической комиссией
профессиональных  модулей
на
Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 25
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Дифференциальная диагностика заболеваний органов мочеполовой системы и почек
Задание № 2
Выписать Ампициллин для в/м введения
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/ «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных  модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 26
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Дифференциальная диагностика различных видов анемий
Задание № 2
Выписать раствор Сульфата магния в/м введения. Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
Билет № 27
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы лечения различных видов анемий.
Задание № 2 Выписать Каптоприл в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя/
 «Московский областной медицинский колледж №2»
ГБПОУ МО
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
  Билет № 28
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г.
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1 Внимательно прочитайте задание.
2 Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут. Задание № 1
Общие принципы лечения лейкозов.
Задание № 2
Выписать  Кавинтон в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
  Билет № 29
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г. Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Особенности диетотерапии и ухода за пациентами с анемиями.
Задание № 2
 Выписать  Омепразол в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя /
ГБПОУ МО
 «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании цикловой
методической
комиссией
профессиональных   модулей

Протокол № ___
 «____»_____________20___г.
Дифференцированный зачет
ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК
02.01. Лечение пациентов
терапевтического   профиля
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделом  по
по учебно воспитательной  работе
____________   /Я.Е.Садофьева /
«_____»___________   20___г. Специальность:
31.02.01   Лечебное дело
углубленная подготовка
  Билет № 30
Оцениваемые ОК, ПК: ОК 113.ПК2.12.8
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
Задание № 1
Общие принципы терапии сахарного диабета.
Задание № 2
Выписать  Арбидол в таблетках.
Председатель ЦМК профессиональных модулей             _______________        /В.В.Пынтя /
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
Рассмотрено на заседании ЦМК
профессиональных модулей
ПМ.02 «Лечебная
деятельность»
МДК 02.01. «Лечение
СОГЛАСОВАНО
Заведующий отделом по учебно
воспитательной работе Протокол № ______
  от «____» ____________20___г.
пациентов
терапевтического
профиля»
Эталон ответа
31.02.01 Лечебное дело
углубленной подготовки
Коломенского филиала
__________/ Я.Е. Садофьева /
«_____»_____________20___г.
Ответ на экзаменационный билет №1
Задание № 1. Общие принципы лечения острого и хронического
бронхита.  Бронхит–   диффузновоспалительное   заболевание   бронхов,   затрагивающее   слизистую
оболочку   или   всю   толщу   стенки   бронхов.   Повреждение   и   воспаление   бронхиального   дерева   может
возникать   как   самостоятельный,   изолированный   процесс   (первичный   бронхит)   или   развиваться   как
осложнение   на   фоне   имеющихся   хронических   заболеваний   и   перенесенных   инфекций   (вторичный
бронхит).   Повреждение   слизистого   эпителия   бронхов   нарушает   выработку   секрета,   двигательную
активность   ресничек   и   процесс   очищения   бронхов.   Разделяют   острый   и   хронический   бронхит,
различающиеся   по   этиологии,   патогенезу   и   лечению.  Терапия   острого   бронхита   может   включать
противовирусные   препараты:   интерферон   (интраназально),   при   гриппе   –   ремантадин,   рибавирин,
при аденовирусной   инфекции –   РНКазу.   В   большинстве   случаев   антибиотики   не   применяют,   за
исключением случаев присоединения бактериальной инфекции, при затяжном течении острого бронхита,
при   выраженной   воспалительной   реакции   по   результатам   лабораторных   анализов.   Для   улучшения
выведения   мокроты   назначают   муколитические   и   отхаркивающие   средства   (бромгексин,   амброксол,
отхаркивающий   травяной   сбор, ингаляции с   содовым   и   солевым   растворами).   В   лечении   бронхита
применяют вибрационный   массаж, лечебную   гимнастику, физиотерапию.   При   сухом   непродуктивном
болезненном   кашле   врач   может   назначить   прием   препаратов,   подавляющих   кашлевой   рефлекс   –
окселадин, преноксдиазин и др.
Хронический бронхит требует длительного лечения, как в период обострения, так и в период ремиссии.
При   обострении   бронхита,   при   гнойной   мокроте   назначаются   антибиотики   (после   определения
чувствительности к ним выделенной микрофлоры), разжижающие мокроту и отхаркивающие препараты. В
случае аллергической природы хронического бронхита необходим прием антигистаминных препаратов.
Режим – полупостельный, обязательно теплое обильное питье (щелочная минеральная вода, чай с малиной,
медом). Иногда проводят лечебную бронхоскопию, с промыванием бронхов различными лекарственными
растворами   (бронхиальный   лаваж).
  Показана   дыхательная   гимнастика   и   физиолечение
(ингаляции, УВЧ, электрофорез).  В   домашних   условиях   можно   использовать   горчичники,   медицинские
банки,   согревающие   компрессы.   Для   усиления   сопротивляемости   организма   принимают   витамины   и
иммуностимуляторы. Вне обострения бронхита желательно санаторнокурортное лечение. Очень полезны
прогулки   на  свежем   воздухе,  нормализующие   дыхательную  функцию,  сон  и   общее   состояние.  Если   в
течение 2 лет не наблюдается обострений хронического бронхита, больного снимают с диспансерного
наблюдения у пульмонолога.
Задание № 2. Выписать Арбидол в таблетках.
Таблетки
Rp.: Tabulettas Arbidoli 0.1
D.t.d. N 30
S. По 1 таблетке однократно за сутки, в течении 10 суток. Ответ на экзаменационный билет №2
Задание № 1. Общие принципы лечение пневмонии
Лечение пневмонии
Пациентов   с   пневмонией,   как   правило,   госпитализируют   в   общетерапевтическое   отделение   или
отделение пульмонологии. На период лихорадки и интоксикации назначается постельный режим, обильное
теплое питье, высококалорийное, богатое витаминами питание. При выряженных явлениях дыхательной
недостаточности больным пневмонией назначают ингаляции кислорода.
Основным в лечении пневмонии является антибактериальная терапия. Назначать антибиотики следует как
можно ранее, не дожидаясь определения возбудителя. Подбор антибиотика осуществляет врач, никакое
самолечение недопустимо! При внегоспитальной пневмонии чаще назначают пенициллины (амоксициллин
с клавулановой ктой, ампициллин  и т. д.), макролиды (спирамицин, рокситромицин), цефалоспорины
(цефазолин и др.). Выбор способа введения антибиотика определяется тяжестью течения пневмонии. Для
лечения внутрибольничных   пневмоний используют   пенициллины,
  фторхинолоны
(  ципрофлоксацин,   офлоксацин  и   т.  д.),  карбапенемы   (имипенем),  аминогликозиды   (гентамицин).  При
неизвестном   возбудителе   назначают   комбинированную   антибиотикотерапию   из   23   препаратов.   Курс
лечения может продолжаться от 710 до 14 дней, возможна смена антибиотика.
При   пневмониях   показано   проведение   дезинтоксикационной   терапии,   иммуностимуляции,   назначения
жаропонижающих,   отхаркивающих   и   муколитических,   антигистаминных   средств.   После   прекращения
лихорадки   и   интоксикации   режим   расширяют   и   назначают   проведение физиотерапии (электрофорез с
кальцием хлоридом, калием йодидом, гиалуронидазой, УВЧ, массаж, ингаляции) и ЛФК для стимуляции
разрешения воспалительного очага.
Лечение   пневмонии   проводится   до   полного   выздоровления   пациента,   которое   определяется
нормализацией   состояния   и   самочувствия,   физикальных,   рентгенологических   и   лабораторных
показателей.   При   частых   повторных   пневмониях   одной   и   той   же   локализации   решается   вопрос   о
хирургическом вмешательстве.
  цефалоспорины,
Задание № 2. Выписать анальгин для иньекций.
Rp.: Sol. Analgini 50 %  1,0
D. t. d. N 10 in ampull.
 S. По 1 мл внутримышечно
Ответ на экзаменационный билет №3
Задание № 1. Общие принципы терапии хронических обструктивных заболеваний
легких (ХОБЛ).
Целями   терапии   хронической   обструктивной   болезни   легких   являются   замедление   прогрессирования
бронхообструкции   и   дыхательной   недостаточности,   снижение   периодичности   и   тяжести   обострений,
улучшение   качества   и   увеличение   продолжительности   жизни   пациентов.   Необходимым   элементом
комплексной терапии является устранение причины заболевания (прежде всего курения).
Лечение ХОБЛ проводится пульмонологом и складывается из следующих компонентов:
обучения   пациента   пользованию ингаляторами,   спейсерами, небулайзерами,   критериям   оценки   своего
состояния и навыкам самостоятельного оказания помощи;
назначения бронходилататоров (препаратов, расширяющих просвет бронхов);
назначения муколитиков (препаратов, разжижающих мокроту и облегчающих ее отхождение); назначения ингаляционных глюкокортикостероидов;
антибиотикотерапии во время обострений;
оксигенации организма и легочной реабилитации.
В   случае   комплексного,   методичного   и   адекватно   подобранного   лечения   ХОБЛ   возможно   снижение
темпов развития дыхательной недостаточности, сокращение числа обострений и продление жизни.
Задание № 2. Выписать омепразол в таблетках.
Rp: Tabulettas Omeprazoli 20 mg
D.t.d: № 30 in caps.
S: принимать по 1 таблетке 1 раз утром до еды.
Ответ на экзаменационный билет №4
Задание № 1. Общие принципы терапии плевритов и эмфиземы легких
Лечебные мероприятия при плеврите направлены на устранение этиологического фактора и облегчение
симптоматики. При плевритах, вызванных пневмонией, назначается антибиотикотерапия. Ревматические
плевриты   лечатся   нестероидными   противовоспалительными   препаратами,   глюкокортикостероидами.
При туберкулезных плевритах лечение проводится фтизиатром и заключается в специфической терапии
рифампицином, изониазидом и стрептомицином на протяжении нескольких месяцев.
С симптоматической целью показано назначение анальгетиков, мочегонных, сердечнососудистых средств,
после рассасывания выпота  физиотерапии и лечебной физкультуры.
При   экссудативном   плеврите   с   большим   количеством   выпота   прибегают   к   его   эвакуации   путем
проведения   плевральной   пункции   (торакоцентеза)   или дренирования.   Одномоментно   рекомендуется
эвакуировать   не   более   11,5   л   экссудата   во   избежание   сердечнососудистых   осложнений   (вследствие
резкого расправления легкого и обратного смещения средостения). При гнойных плевритах проводится
промывание   плевральной   полости   антисептическими   растворами.   По   показаниям   внутриплеврально
вводятся антибиотики, ферменты, гидрокортизон и т. д.
В лечении сухого плеврита помимо этиологического лечения пациентам показан покой. Для облегчения
болевого синдрома назначаются горчичники, банки, согревающие компрессы и тугое бинтование грудной
клетки. С целью подавления кашля назначают прием кодеина, этилморфина гидрохлорида. В лечении
сухого плеврита эффективны противовоспалительные средства: ацетилсалициловая кислота, ибупрофен и
др.   После   нормализации   самочувствия   и   показателей   крови   пациенту   с   сухим   плевритом   назначают
дыхательную гимнастику для профилактики сращений в полости плевры.
С целью лечения рецидивирующих экссудативных плевритов проводят плевродез (введение в плевральную
полость   талька   или   химиопрепаратов   для   склеивания   листков   плевры).   Для   лечения   хронического
гнойного плеврита прибегают к хирургическому вмешательству – плеврэктомии с декорткацией легкого.
При развитии плеврита в результате неоперабельного поражения плевры или легкого злокачественной
опухолью   по   показаниям   проводят паллиативную   плеврэктомию.   Специфическое   лечение   эмфиземы
легких   отсутствует.   Первостепенным   является   устранение   предрасполагающего   к   эмфиземе   фактора
(курения, вдыхания газов, токсических веществ, лечение хронических заболеваний органов дыхания).
Лекарственная   терапия   при   эмфиземе   легких   симптоматическая.   Показано   пожизненное   применение
ингаляционных   и   таблетированных   бронхолитиков   (сальбутамола,   фенотерола,   теофиллина   и   др.)   и
глюкокортикоидов   (будесонида,   преднизолона).   При   сердечной   и   дыхательной   недостаточности
проводят оксигенотерапию,   назначают   диуретики.   В   комплекс   лечения   эмфиземы   легких   включают
дыхательную гимнастику.
Хирургическое   лечение   эмфиземы   легких   заключается   в   проведении операции по   уменьшению   объема
легких  (торакоскопической буллэктомии). Суть метода сводится к резекции периферических участков
легочной ткани, что вызывает «декомпрессию» остальной части легкого. Наблюдения за пациентами после

file_name: па диф зачет 02. 01.docx

intro:
ПРОГРАММА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля.
ПМ 02. Лечебная деятельность

I. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Изучение ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического   профилязавершается дифференцированным зачетом.
Дифференцированный зачет  проводится по вопросам, указанным в билетах.
II. ОБЪЕМ ВРЕМЕНИ НА ПОДГОТОВКУ И ПРОВЕДЕНИЕДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Максимальное время ответа на  задания, включая время подготовки – 30 минут.
III. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Дифференцированный зачет  проводится послеосвоения всех тем ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического   профиля до начала производственной практики.
IV. НЕОБХОДИМЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Для проведения дифференцированного зачета  готовится  перечень вопросов для формирования билетов. Скритериями оценки и формой проведения промежуточной аттестации изаданиями обучающийся  знакомится в процессе изучения ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического   профиля
V. УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ
Цельюдифференцированного зачета являетсякомплексная проверка знаний, умений, приобретенных обучающимися, а также уровня сформированности профессиональных компетенций и развитияобщих компетенций.
В результате изучения ПМ 02. Лечебная деятельность. МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического   профиля обучающийся должен
иметь практический опыт:
ПО 1. назначения лечения и определения тактики ведения пациента;
ПО 2. выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;
ПО 3. организации специализированного ухода за пациентами при различной патологии с учетом возраста;
ПО 4. оказания медицинских услуг в терапии.
Уметь:
У 1. проводить дифференциальную диагностику заболеваний;
У 2. определять тактику ведения пациента;
У 3. назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
У 4. определять показания и противопоказания к применению лекарственных    средств;
У 5. применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
У 6. определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно - профилактическое учреждение;
У 7. проводить лечебно-диагностические манипуляции;
У 8. проводить контроль эффективности лечения;
У 9. осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста.

технология

group: Дисциплины