extracted_text:
Календарно – тематическое планирование по истории для групп П – 41
Дат
а
Тема урока
о
в
т
с
е
ч
и
л
о
К
в
о
с
а
ч
Тип урока
Оборудование,
ЭОР
Домашне
е задание
Предметные
Метапредметные
Личностные
Планируемые результаты
1 курс
1 полугодие
Значение изучения
истории. Исторические
источники и их виды
Вспомогательные
исторические
дисциплины.
Историческое событие и
исторический факт
Концепции
исторического развития
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Схема
«исторические
источники»
Схема
«Вспомогательные
исторические
дисциплины»
Комбинированный
урок
§1 (стр.4
7), §3
выучить
конспект
§ 2(стр.8
10)
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
задач
решении
ее
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
№п/п
Введение
1
2
3 4
ПЗ 1. Периодизация
всемирной истории. Срез
за курс основной школы
1
Комбинированный
урок
Раздаточный
материал «Срез
знаний за курс
школы»
§ 2 (стр.10
15)

общем   и
в
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа Тема 1. Древнейшая стадия истории человечества
5
1
Происхождение
человека. Люди эпохи
палеолита
Урок изучения
нового материала
Презентация
«Древние люди»
§ 4(стр.22
25)
сформированность
представлений   о
современной
умение
самостоятельно
определять цели
 сформированность
российской
гражданской 6
ПЗ 2. Неолитическая
революция и её
последствия
1
Комбинированный
урок
§ 4(стр.26
31)

ее
общем   и
в
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания

в
профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения, Тема 2. Цивилизации Древнего мира
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Древний Египет,
Месопотамия, Финикия
и Палестина
Древняя Индия и
Древний Китай
Великие державы
Древнего Востока
Древняя Греция
ПЗ 3. Великая греческая
колонизация и её
последствия
Древний Рим
Великое переселение
народов и падение
Западной Римской
империи
ПЗ 4: Культура и
религия Древнего мира
ПЗ 5: Возникновение
христианства
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта 1.24, 1.25
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Историческая
карта
1.26
Презентация
Карточки – задания
Историческая
карта
1.27, 1.29
Историческая
карта
1.28
Историческая
карта
1.35
Карточки  задания
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Карточки –
задания,
презентация
Карточки  задания
§ 5(стр.31
37)
§ 5(стр.37
40)
выучить
конспект,
подготовить
доклады
§ 7
выучить
конспект
§8(стр.53
59)
§ 8(стр.59
62)
§6, 9
(стр.6263,
6569)
§ 9(стр.63
65)
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности, 16
Зачет по теме:
«Цивилизации Древнего
мира»
1
Контрольный урок Карточки  задания

знания
в
профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к Тема 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
Урок изучения
17
нового материала
1
Историческая
карта
1.31
Карточки  задания
Карточки – задания
Историческая
карта
1.36
Историческая
карта
1.31
Карточки  задания
Карточки –
задания, схема
«Средневековый
город»
Историческая
карта
1.37
презентация
Историческая
карта
1.34
§10(стр.70
72)
§ 11
§10(стр.72
73)
§ 19
§ 10(стр.74
78)
выучить
конспект
выучить
конспект
§18 (стр.
1301320
§18 (стр.
132136)
§22 (стр.
155  159)
§ 22
(стр.159
163)
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Великое переселение
народов и образование
варварских королевств в
Европе
Возникновение ислама.
Арабские завоевания
Византийская империя
Восток в Средние века.
Культура Китая и её
влияние на соседние
народы
ПЗ 6: Империя Карла
Великого и её распад.
Феодальная
раздробленность в
Европе
Основные черты
западноевропейского
феодализма
ПЗ 7: Средневековый
западноевропейский
город
Католическая церковь в
Средние века
ПЗ 8: Крестовые походы
и их последствия
Зарождение
централизованных
государств в Европе
ПЗ 9: Столетняя война и
её итоги
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27 28
Средневековая культура
Западной Европы.
Начало Ренессанса
1
Комбинированный
урок
Карточки –
задания,
репродукции
картин
§ 23
проектной
деятельности   и
исторической
проектной
деятельности,
навыками разрешения
традиционные
национальные и
общечеловеческие 29
Зачет по теме:
«Цивилизации Запада и
Востока в Средние века»
1
Контрольный урок Карточки  задания
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены, ресурсо
сбережения, правовых
и этических норм,
норм информационной
безопасности;
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное
сознание и поведение
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести
диалог с другими Образование
Древнерусского
государства
Крещение Руси и его
значение
Общество Древней Руси
Раздробленность на
Руси. Борьба с
завоевателями с Запада
ПЗ 10. Монгольское
завоевание и его
последствия.
Куликовская битва
Начало возвышения
Москвы. Первые
московские князья и их
политика
Образование единого
Российского государства
Древнерусская культура
31
32
33
34
35
36
37
Тема 4. От Древней Руси к Российскому государству
30
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.1
Презентация
Карточки –
задания, схема
«Сословия древней
Руси»
Историческая
карта
1.2
Карточки –
задания,
Историческая
карта
1.2
Карточки  задания
§1213
§14
§15
§16
§20, 26
§21, 25
Презентация
§31
Презентация
Выучить
конспект,
заполнить
таблицу
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные 38
Зачет по теме: «От
Древней Руси к
Российскому
государству»
1
Контрольный урок Карточки  задания

знания
в
профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность Тема 5. Россия в XVI – XVII веках: от великого княжества к царству
39
1
Карточки  задания
Россия в правление
Ивана IV Грозного
Урок изучения
нового материала
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Опричнина, споры о её
смысле
Внешняя политика
Ивана Грозного
ПЗ11: Смутное время
начала XVII века
Окончание Смуты и
рождение российской
государственности
Экономическое и
социальное развитие
России в XVII веке
ПЗ12: Народные
восстания в XVII веке:
причины, формы,
участники
Становление
абсолютизма в России
Реформы патриарха
Никона. Церковный
раскол
Внешняя политика
России в XVII веке
Культура Руси конца
XIII – XVII веков
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
презентация
Карточки  задания
презентация
Карточки  задания
Карточки  задания
Комбинированный
урок
Таблица,
презентация
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Карточки  задания
Карточки –
задания,
презентация
Карточки  задания
Презентация,
репродукции
картин
§32
(стр.225
228)
§32
(стр.232
234)
§32
(стр.229
232)
§34
(стр.244
250)
§34
(стр.250
253)
§36
§35
(стр.260
262)
Выучить
конспект
§35
(стр.256
257)
Выучить
конспект
§33
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего 50
Зачет по теме: «Россия
в XVI – XVII веках: от
великого княжества к
царству»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной Тема 6. Страны Запада и Востока в XVI – XVIII веках
51
1
Урок изучения
нового материала
Экономическое развитие
и перемены в
западноевропейском
обществе
52
53
54
55
56
57
58
59
60
2 полугодие
ПЗ13: Великие
географические
открытия. Образование
колониальных империй
Возрождение и гуманизм
в Западной Европе
ПЗ14: Реформация и
контрреформация
Становление
абсолютизма в
европейских странах
«Просвещенный
абсолютизм», его
значение и особенности
Англия в XVII – XVIII
веках. Английская
буржуазная революция
Страны Востока в XVI –
XVIII веках
Страны Востока и
колониальная экспансия
европейских стран
Международные
отношения в XVII –
XVIII веках
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.38
Комбинированный
урок
Исторические
тексты
Историческая
карта
1.39
Схема «Аппарат
управления при
абсолютной
монархии»
Карточки  задания
Историческая
карта
1.39
Карточки  задания
Карточки  задания
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
§28
(стр.198
201)
§28
(стр.194
198)
§29
(стр.201
203)
§29
(стр.203
206)
§29
(стр.206
209)
§40
(стр.288
291)
§30
§41
Выучить
конспект
Выучить
конспект
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно 61
62
63
64
ПЗ15: Развитие
европейской культуры и
науки в XVII – XVIII
веках
ПЗ16: Эпоха
Просвещения
Война за независимость
и образование США
Французская революция
конца XVIII века
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Репродукции
картин,
презентация
Карточки –
задания,
исторические
тексты
Презентация
Презентация
Выучить
конспект,
заполнить
таблицу
§40
(стр.286
288)
§48
§49
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою

исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню 65
Зачет по теме: Страны
Запада и Востока в XVI
– XVIII веках
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены, ресурсо
сбережения, правовых
и этических норм,
норм информационной
безопасности;
умение
самостоятельно
оценивать и принимать
решения,
определяющие
стратегию поведения,
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное
сознание и поведение
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми, достигать в
нем
взаимопонимания,
находить общие цели
и сотрудничать для
их достижения Тема 7. Россия в конце XVII – XVIII веках: от царства к империи
66
1
67
68
69
70
71
72
73
Россия в эпоху
петровских
преобразований
ПЗ17: Северная война:
причины, основные
события и итоги
Реформы
государственного
управления.
Утверждение
абсолютизма
Экономическое и
социальное развитие
России в XVIII веке
Эпоха дворцовых
переворотов
Правление Екатерины II
ПЗ18: Восстание под
предводительством
Е.Пугачева
Внешняя политика
России в середине и
второй половине XVIII
века
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.3
Историческая
карта
1.3
Карточки  задания
Схема «Аппарат
управления России
в 1725 г.»
«Табель о рангах»
Комбинированный
урок
Карточки –
задания,
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Презентация
Презентация
Карточки –
задания,
Историческая
карта
1.4
Историческая
карта
1.4
Выучить
конспект
§42
(стр.298
300)
§42
(стр.300
303)
§46
§43
§44
(стр.309
312)
§44
(стр.312
315)
§45
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические

знания
общем   и
в
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и 74
ПЗ19: Русская культура
XVIII века
1
Урок изучения
нового материала
Презентация,
репродукции
картин
§47
профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной, Тема 8. Становление индустриального общества
75
1
Урок изучения
нового материала
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
Промышленный
переворот и его
последствия
Технический переворот
в промышленности
ПЗ20: Индустриальное
общество
Социальные последствия
промышленной
революции
Международные
отношения. Период
наполеоновских войн
ПЗ21: Создание Венской
системы международных
отношений
Крымская война и её
последствия
Складывание системы
европейских союзов:
Тройственный союз и
франко – русский союз
Политическое развитие
стран Европы и Америки
ПЗ22: Гражданская
война в США
Учение К.Маркса.
Деятельность I
Интернационала.
Образование II
Интернационала
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Карточки – задания
Схема «Структура
индустриального
общества»
Карточки – задания
Историческая
карта
1.6
Карточки – задания
презентация
Карточки – задания
§39
Выучить
конспект
Выучить
конспект
§54
§50
§51
(стр.357
359)
§57
(стр.391
394)
Выучить
конспект
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Карточки – задания
§53
Историческая
карта
1.40
Исторический
текст
§55
§61
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно 86
ПЗ23: Развитие
западноевропейской
культуры
1
Комбинированный
урок
Презентация,
репродукции
картин
§63
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены, ресурсо
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное
сознание и поведение Тема 9: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
87
1
Урок изучения
нового материала
88
89
Колониальная экспансия
европейских стран.
Индия
ПЗ24: Колониальный
раздел Азии и Африки
Китай и Япония
1
1
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.7
Историческая
карта
1.7
Историческая
карта
1.7
§56
(стр.382
383)
Выучить
конспект
§56
(стр.383
385)
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
ее
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности 90
Революция Мэйдзи
1
Комбинированный
урок
Карточки – задания
§56
(стр.385
388)

общем   и
в
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
в
знания

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по

контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной Тема 10. Российская империя в XIX веке
91
1
Внутренняя и внешняя
политика Александра I
Урок изучения
нового материала
Схема «Аппарат
управления РИ»
Таблица «Сословия
Российской
империи в начале
XX  века»
Историческая
карта
1.5
Альбом 3.2
Карточки – задания
§51
(стр.354
356), 52
(стр.359
361)
§51
(стрю356
357)
§52
(стр.361
365)
§57
(стр.389
391)
Выучить
конспект
Выучить
конспект
Выучить
конспект
§59
(стр.400
402)
§53
(стр.402
404)
§60
(стр.406
407)
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
92
93
94
95
96
97
98
99
100
ПЗ25: Отечественная
война 1812 года
Движение декабристов
Внутренняя политика
Николая I
Начало промышленного
переворота в России, его
экономические и
социальные последствия
ПЗ26: Общественное
движение в первой
половине XIX века
Внешняя политика
России во второй
четверти XIX века
ПЗ27: Отмена
крепостного права в
России
ПЗ28: «Великие
реформы» Александра II
Правление Александра
III. Контрреформы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Исторический
текст
Комбинированный
урок
Карточки – задания
Комбинированный
урок
Исторический
текст
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.11
Исторический
текст
Урок изучения
нового материала
Исторический
текст
Комбинированный
урок
Карточки – задания 101
102
103
104
Общественное движение
во второй половине XIX
века. Народническое
движение
Экономическое развитие
России во второй
половине XIX века. Курс
на модернизацию
промышленности
Внешняя политика
России во второй
половине XIX века
ПЗ29: Русская культура
в XIX веке
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.11
Комбинированный
урок
Презентация,
репродукции
картин
§62
§60
(стр.407
410)
§59
(стр.404
406), 60
(стр.410
411)
§64
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа 105
Зачет по теме:
«Российская империя в
XIX веке»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
Тема 11. От Новой истории к Новейшей
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное
сознание и поведение
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми, достигать в
нем
взаимопонимания,
находить общие цели
и сотрудничать для
их достижения
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены, ресурсо
сбережения, правовых
и этических норм,
норм информационной
безопасности;
умение
самостоятельно
оценивать и принимать
решения,
определяющие
стратегию поведения,
с учетом гражданских
и нравственных
ценностей 106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
Мир в начале XX века
«Пробуждение Азии» в
начале XX века
Россия на рубеже XIX –
XX веков
ПЗ30: Революция 1905 –
1907 годов в России
ПЗ31: Россия в период
столыпинских реформ
ПЗ32: Серебряный век
русской культуры
ПЗ33:Первая Мировая
война. Начальный
период боевых действий
ПЗ34: Восточный фронт
и его роль в Первой
Мировой войне
Первая Мировая война.
Основные сражения 1915
– 1917 годов
Окончание Первой
Мировой войны.
Складывание Версальско
– Вашингтонской
системы
Февральская революция
в России
От Февраля к Октябрю
Октябрьская революция
в России и её
последствия
ПЗ35: Гражданская
война в России
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Историческая
карта
1.11
Карточки – задания
Карточки – задания
§1
§2
§3
Презентация,
репродукции
картин
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
России
и

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и 120
Политика «военного
коммунизма»
1
Комбинированный
урок
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены, ресурсо
сбережения, правовых
и этических норм,
норм информационной
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное
сознание и поведение
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести Тема 12. Межвоенный период (1918  1939)
121
Европа и США
1
122
123
124
125
126
 127
128
129
130
131
ПЗ36: Мировой
экономический кризис
1929 – 1933 годов
Недемократические
режимы
Турция, Китай, Индия,
Япония
Международные
отношения. Кризис
Версальско –
Вашингтонской системы
Культура в первой
половине XX века
ПЗ37: «Новая
экономическая
политика»  в Советской
России
Образование СССР
Индустриализация и
коллективизация в
СССР
Советское государство и
общество в 1920 – 1930
– е годы
Советская культура в
1920 – 1930 – е годы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 курс
1 полугодие
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
России
и

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок, 132
Зачет по теме:
«Межвоенный период
(1918  1939)»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и Тема 13. Вторая Мировая война. Великая Отечественная война
133
Накануне войны
1
Урок изучения
нового материала
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
Первый период Второй
мировой войны. Бои на
Тихом океане
ПЗ38: Советско –
финская война
Великая Отечественная
война: цели сторон,
соотношение сил.
Смоленское сражение
ПЗ39: Московская битва
и её историческое
значение
Второй период Второй
Мировой войны
ПЗ40: Коренной перелом
в ходе Великой
Отечественной войны.
Сталинградская и
Курская битвы
ПЗ41: Партизанское
движение и тыл в годы
Великой Отечественной
войны
Окончание Великой
Отечественной войны
Советско – японская
война
Окончание Второй
Мировой войны
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
§22
(стр.181
184)
§24
(стр.195
199)
Выучить
конспект
§25
(стр.202
206)
§25
(стр.206
209)
§26
(стр.209
211)
§27
§26
(стр.211
215)
§28
§
§
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства, 144
Зачет по теме: «Вторая
Мировая война. Великая
Отечественная война»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных
задач с соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и
идеалами
гражданского
общества; готовность
и способность к
самостоятельной,
творческой и
ответственной
деятельности;
 толерантное Тема 14. Соревнование социальных систем. Современный мир
145
1
Урок изучения
нового материала
1
1
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Презентация,
репродукции
картин
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
146
147
148
149
150
151
152
153
Послевоенное
устройство мира. Начало
«Холодной войны»
ПЗ42: Создание СЭВ и
ОВД, НАТО
Страны Восточной
Европы
Крушение колониальной
системы
Индия, Пакистан, Китай
Страны Латинской
Америки
Международные
отношения в 1950 – 1970
– е годы
Развитие культуры
ПЗ43: Глобализация и
национальные культуры
в конце XX   начале
XXI веков 154
Зачет по теме:
«Соревнование
социальных систем.
Современный мир»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
умение использовать
средства
информационных и
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об
щечеловеческими
ценностями и Тема 15. Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 годы
155
1
156
157
158
159
160
161
СССР в послевоенные
годы
СССР в 1950 – начале
1960 – х годов
СССР во второй
половине 1960 – 1970 – х
годов.
СССР в 1970 – начале
1980 – х годов.
«Брежневский застой»
ПЗ44: СССР в годы
перестройки
Распад СССР: причины и
последствия.
Образование СНГ
ПЗ45: Развитие
советской культуры в
1945 – 1991 годах
1
1
1
1
1
1
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Презентация,
репродукции
картин
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну); 162
Зачет по теме: «Апогей
и кризис советской
системы. 1945 – 1991
годы»
1
Контрольный урок Карточки с
тестовыми
заданиями

общем   и
в
представлениями
об
особенном
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

стратегии в различных
ситуациях;
 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
 становление
гражданской позиции
как активного и
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность Тема 16. Российская Федерация на рубеже XX – XXI веков
163
1
Урок изучения
нового материала
164
165
166
167
168
169
Формирование
российской
государственности
ПЗ46: Экономические
реформы 1990х годов:
основные этапы и
результаты
Деятельность
президента В.В.Путина
Внешняя политика
России в 1990е годы
Президент России
Д.А.Медведев
РФ в системе
современных
международных
отношений
ПЗ47: Политический
кризис на Украине и
воссоединение Крыма и
России
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок изучения
нового материала
Комбинированный
урок
ее
сформированность
представлений   о
современной
исторической
науке,

специфике,
методах
исторического
познания и роли в
решении
задач
прогрессивного
развития   России   в
глобальном мире;
владение
комплексом
знаний   об   истории
и
России

человечества
  в
целом,
представлениями
об
особенном
общем   и
в

умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать все
возможные ресурсы
для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных
ситуациях;
 сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему
народу, чувств
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и настоящее
многонационального
народа России,
уважения к
государственным
символам (гербу,
флагу, гимну);
 становление
гражданской позиции
как активного и 170
Культурная и духовная
жизнь общества в конце
XX – начале   XXI веков
1
Комбинированный
урок
Презентация,
репродукции
картин
мировом
историческом
процессе;
сформированность
умений   применять
исторические
знания
в

профессиональной
и   общественной
деятельности,
поликультурном
общении;
владение
навыками
проектной
деятельности   и
исторической
реконструкции   с
привлечением
различных
источников;
сформированность
умений
вести
диалог,
обосновывать   свою
точку   зрения   в
дискуссии
по
исторической
тематике.

 умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно
разрешать конфликты;
владение навыками
познавательной,
учебно
исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем; способность
и готовность к
самостоятельному
поиску методов
решения практических
задач, применению
различных методов
познания;
готовность и
способность к
самостоятельной
информационно
познавательной
деятельности,
включая умение
ориентироваться в
различных источниках
исторической
информации,
критически ее
оценивать и
интерпретировать;
ответственного члена
российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством собствен
ного достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности
 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития
исторической науки и
общественной
практики,
основанного на диа
логе культур, а также
различных форм
общественного
сознания, осознание
своего места в
поликультурном
мире;
 сформированность
основ саморазвития и
самовоспитания в
соответствии с об 171
Дифференцированный
зачет
1
Контрольный урок Карточки  задания

file_name: ктп по истории п - 41.doc

intro: Данное календарно - тематическое планирование по истории предназначено для студентов 1-2 курсов, обучающихся по профессии социально - экономического профиля Проводник на железнодорожном транспорте (рассчитано на 3 семестра). Одно занятие рассчитано на 1 академический час (45 минут). По итогам изучения программы календарно - тематическое планирование предусматривает сдачу дифференцированного зачета.

title: календарно - тематическое планирование по истории для профессии проводник на железнодорожном транспорте


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по     внеурочной деятельности «Жить здорово!»
                                                            Ступень обучения       основное общее образование
                                                                                Класс   7 а,б,в

                                                                                Количество часов   34
Уровень   базовый

                                                                                г. Одинцово         2016 год Программа по  внеурочной деятельности   «Жить здорово!» для 7 класса разработана в соответствии:
  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного    общего   образования  (Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего    образования.  М.: Просвещение, 2011);
       с рекомендациями Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической культуре. 59 классы.  М.:
Просвещение, 2011 год);
          учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 7 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич.  М.: Просвещение,
2010);
  Программа    внеурочной  деятельности     «Жить  здорово!»  предназначена  для  обучающихся   7  классов,  с  учётом  реализации   её
учителями основной школы,  занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 12 до 14 лет.
           Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в
неделю (всего 34 часа) в 7 классах.   Программа   построена на основании современных научных представлений о физиологическом,
психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального  здоровья.
          Цель программы   создание благоприятных условий для формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу
жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; стремления творить свое   здоровье,   применяя компетенции в согласии с
законами природы, законами бытия.
формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика;
формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни; профилактика вредных привычек;
расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта;
формирование культуры проведения свободного времени через включение детей в разнообразные виды деятельности
Задачи:




Содержание программы.
          Вводное занятие.  Раскрыть понятие “здоровье”, культура здорового образа жизни, влияние наследственности, экология,
качество медицинского обслуживания и вредных привычек на организм.
         Здоровый образ жизни
Раскрыть понятие “здорового образа жизни”, его составляющих , раскрыть значение культуры здорового образа жизни для
сохранения твоего здоровья и здоровья окружающих людей, опасность вредных привычек для твое организма и организма близких
2 тебе людей.
 Уроки здоровья.
 В уроки здоровья входят следующие темы:
 двигательная активность, личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма, влияние физических упражнений на
здоровье, научить составлять комплекс упражнений;
 рациональное питание, значение витаминов, основы правильного здорового питания, гигиенические навыки культуры поведения во
время приема пищи, дневной рацион школьника;
 закаливание организма и его значение в укреплении организма, виды закаливания.
 «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика
нарушений зрения и опорнодвигательного аппарата;
 первая доврачебная помощь, познакомить с наиболее часто встречающимися видами травм и способами оказания помощи, раскрыть
значимость своевременных мероприятий в процессе выздоровления
 Общая физическая подготовка. Понятие о физической подготовке. Упражнения, развивающие физические качества.
 Оздоровительная   гимнастика.  Понятие   об   оздоровительной   гимнастике.  Организующие   команды   и   приемы.   Акробатические
упражнения и комбинации. Разминка. Стрейчинг. Релаксация.
 Баскетбол. История возникновения и развития спортивной игры баскетбол. Технические действия и тактика игры.  Баскетбол игра
по правилам.
 Волейбол. История возникновения и развития спортивной игры баскетбол. Технические действия и тактика игры.  Волейбол игра по
правилам.
 Пионербол. Технические действия и тактика игры.  Пионербол игра по правилам.
                                                                  Учебно  тематический план.
№
п/п
1.
2
3.
3.
4.
Тема
Всего часов
Аудиторные
Внеаудиторные
Вводное занятие.
Здоровый образ жизни
Уроки здоровья:
Общая физическая подготовка
Оздоровительная гимнастика
1 час
4 часа
12 часов
 3 часа
4 часа
3
занятия
1час
4 часа
 12часов
занятия

3 часа
4 часа 5.
6
7.
Волейбол
Баскетбол
Пионербол
4 часа
4 часа
2 часа
34 часа
Итого
17 часов
4 часа
4 часа
2 часа
17 часов
Планируемые результаты освоения программы
               В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил
здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные,  личностные, регулятивные, коммуникативные
универсальные учебные действия.
               Личностными  результатами  программы  внеурочной  деятельности  по спортивнооздоровительному  направлению    является
формирование следующих  компетенций:
 Определять  и  высказывать  под   руководством   учителя   самые   простые   и   общие   для   всех   людей   правила   поведения   при
сотрудничестве (этические нормы);
 В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать
выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными  результатами программы внеурочной деятельности  является формирование следующих универсальных
учебных действий (УУД):
 Регулятивные УУД:
 Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.
 Проговаривать последовательность действий на занятии.
 Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.
 Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
 Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.
 Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
 Уметь   организовывать   здоровьесберегающую   жизнедеятельность   (режим   дня,   утренняя   зарядка,   оздоровительные   мероприятия,
спортивные игры и т.д.).
 Добывать новые знания:  находить ответы  на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
 Познавательные УУД:

4 
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических   рисунков,   схем);   находить   и   формулировать   решение   задачи   с   помощью   простейших   моделей   (предметных,   рисунков,
схематических рисунков).
 Умение донести  свою позицию до других: оформлять  свою мысль в устной и  письменной  речи (на уровне одного предложения или
Коммуникативные УУД:
небольшого текста).
 Слушать и понимать речь других.
 Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Привлечение родителей к совместной деятельности .
2.4 Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
 осознание     обучающимися   необходимости   заботы   о   своём   здоровье   и   выработки   форм   поведения,   которые   помогут   избежать
опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивнооздоровительные мероприятия;
 социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
 умение   систематически   наблюдать   за   своим   физическим   состоянием,   величиной   физических   нагрузок,   данными   мониторинга
здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости).
                   Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к
собственному здоровью во всем его проявлениях.
                     Компетенции, которые должны освоить  занимающиеся  в процессе реализации
программы внеурочной деятельности.
 составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
 выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
 различать “полезные” и “вредные” продукты;
 определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;
 заботиться о своем здоровье;
 находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
 применять коммуникативные и презентационные навыки;
5  оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
 находить выход из стрессовых ситуаций;
 принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
 адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
 отвечать за свои поступки;
 отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
         В результате реализации программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются
группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря
тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности
как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка,
любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
                                                        Материальнотехнического обеспечения внеурочной деятельности.
        Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения
материальнотехнической базы наглядными  пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка  состояния
экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.
        Для реализации программы необходима материальнотехническая база:
1.
Учебные пособия:
 натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы);
 изобразительные   наглядные   пособия   (рисунки,   схематические   рисунки,   схемы,   таблицы)   плакаты,   презентации:   «Комплекс
упражнений   утренней   гимнастики»,   «Первая   помощь»,   «Пропаганда   здорового   образа   жизни»,   «Этикет»,   «Правильная   осанка»,
«Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; рациональное питание, витаминная тарелка, и др.;
 измерительные приборы: весы, часы.
2. Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер,  мультимедийный проектор, DVD, и др.
3. Спортивный инвентарь.
 Баскетбольная площадка, щит, кольцо, баскетбольные мячи.
 Гимнастические коврики, маты.
 Волейбольная площадка, сетка, волейбольная стойка, волейбольные мячи.
 Гимнастические скамейки, скакалки, набивные мячи, теннисные мячи, обручи.
6 №
п/п
 1
2
3
4
 5
6
7
8
9
Вводное занятие. Что такое здоровье? Факторы,
влияющие на здоровье.
Здоровый образ жизни и мое здоровье.
Вредные привычки, причины их формирования.
Курение и его вредное влияние на организм.
Алкоголь и его вредное влияние на организм.
Уроки здоровья.
Двигательная   активность.
упражнений на здоровье школьника.
  Влияние   физических
Уроки здоровья.
Утренняя зарядка. Разработка комплексов упражнений.
Спортивные игры. Волейбол
Спортивные игры. Волейбол
 10 Спортивные игры. Волейбол
11
12
13
Уроки здоровья
Рациональное питание и его значение.
Уроки здоровья
Значение витаминов для организма человека.
Уроки здоровья
Календарнотематическое планирование
Тема
количество
часов
Дата проведения
По плану
По факту
коррекция

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 14
 15
16
17
18
19
20
21
22
Здоровое питание. Дневной рацион школьника.
Оздоровительная гимнастика.
Оздоровительная гимнастика
Закаливание и его значение в укреплении здоровья.
Уроки здоровья
Уроки здоровья
Солнце воздух и вода  наши лучшие друзья.
Спортивные игры. Баскетбол
Спортивные игры. Баскетбол
Спортивные игры. Баскетбол
Спортивные игры. Баскетбол.
 «Моё здоровье в моих руках»
Уроки здоровья
23 Оздоровительная гимнастика.
24 Оздоровительная гимнастика
25
26
27
28
29
Спортивные игры. Волейбол.
Спортивные игры. Пионербол.
Спортивные игры. Пионербол.
Первая доврачебная помощь.
Уроки здоровья
Ушибы, растяжения, переломы, вывихи  твои действия.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8 30
31
32
33
34
Виды кровотечений и первая помощь при них.
Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, ожогах,
обморожении.
Общая физическая подготовка
Общая физическая подготовка
Общая физическая подготовка
1
1
1
1
1
9 Список используемой литературы.
1. Физическая культура. 57 классы /Под редакцией М.Я. Виленского. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,
2014 год, 2016 год.
2. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентанаграф». 2002. 205 с.
3. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в основной школе:/ В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
4. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток  (111 классы): Практические разработки  физкультминуток, гимнастических  комплексов,
подвижных игр. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
5. Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры. М.: Вако, 2007.  176с.  / Мозаика детского отдыха.
6. В.С. Кузнецов, .А. Колодницкий. Физкультурнооздоровительная работа в школе.
7. 9. В.С. Кузнецов, .А. Колодницкий Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол (серия «Работаем по новым стандартам»). 2013 год
8. Г.А.   Колодницкий,   В.С.   Кузнецов,   М.В.   Маслов.   Внеурочная   деятельность   учащихся.   Волейбол   (серия   «Работаем   по   новым
9.
стандартам») 2011 год
 Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов. Внеурочная деятельность учащихся. Гимнастика (серия «Работаем по новым стандартам»). 2014 год
      10.   Настольная книга учителя физической культуры /авт.сост. Г.И.Погадаев; под ред. Л.Б.Кофмана – М.Физкультура и спорт, 1998 год.
      11. Журнал «Физическая культура в школе».
10

file_name: внеурочка Жить здорово.docx

intro: Программа внеурочной деятельности "Жить здорово" для 7 класса, рассчитана на 34 часа. В программу включены уроки здоровья, общая физическая подготовка, оздоровительная гимнастика, виды спорта, такие как баскетбол, волейбол, пионербол. В процессе обучения у школьников формируется позитивное отношение к здоровому образу жизни.

физическая культура

group: Дисциплины

title: программа внеурочной деятельности "Жить здорово"