extracted_text:
Коллектив группы « Кораблик»
Такие разные
воробьи
Тюмень, 2018 г
Воробья знают все. И, казалось бы, –
что может быть интересного у такой
знакомой птички? На самом же деле,
эта птица не зря встречается во
многих сказках и любима русским
фольклором. Давайте попробуем
узнать ее тайны!
Откуда произошло слово
«воробей»? Первая   тайна   воробьев   –   это   почему   их   так   называют?   Попросите
ребенка угадать, откуда взялось такое название у воробья: «Вора – бей!
Вора – бей!» Ой, так ведь получается «вора бей». Значит, воробушек-то
наш   воришка!   Что   же   он   ворует?   Наверное,   зернышки.   А   еще   что?
Крошки.  У  кого   воробей   зерна  да  крошки  ворует?  У  голубей,  собак,
кошек   и   даже   у   людей   (Конечно   же,   Вы   видели   с   детьми,   как
проворные   воробышки   таскают   крошки   прямо   из-под   носа
неповоротливых   медлительных   голубей.   Да   и   на   птичьей   кормушке
воробьи не растеряются и без корма не останутся! И из-под носа собаки
прямо из ее миски могут крошку ухватить). Получается, что пока другие
зазеваются, воробей тут как тут – зернышко утащит. И в этом «вора
бей»   звучит   характер   птички   –   шустрый,   проворный,   хитрый,
драчливый, смелый. задиристый.
А   вот  ученые  думают   иначе.   Они   считают,   что   вовсе  и  не  вор  наш
воробей.   Они   говорят,   что   слово   «воробей»   произошло   от   древнего
«вор».   От   этого   «вор»   произошли   такие   известные   нам   слова   как
«забор»   или   «ворота».   Почему   же   тогда   «воро   —   бей»?   Потому   что
воробей — это птичка, которая на заборе и на воротах сидит, рядом с
человеком давно живет.
Есть и другое мнение. Что в основе слова «воробей» слово «ворк» —
ворковать, ворчать. И получили свое название воробьи за то, что они
беспокойные и все время чирикают,
Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Про него часто
говорят: «серый воробышек». А ведь на самом деле воробей совсем не
серый. Спинка у него коричневая с широкими продольными полосами.
Хвост   темно-бурый,   крылышки   тоже   темно-   бурые,   украшенные
рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, а вот головка серая.
Что за птица воробей, или путешествие в воробьиную
жизнь.
Воробьи уже давно живут рядом с нами в городах и деревнях. Они
поселяются   под   карнизами   домов,   на   чердаках,   в   нишах   стен.   И,
кажется, что всё о воробьях нам должно быть хорошо известно. Однако
это не так! У воробья много тайн,  о которых многие не знают.
Какие бывают воробьи?
Оказывается, что воробьи бывают разные. Но отличить их друг от друга
сложно – уже очень два вида воробьев похожи друг на друга. Есть
воробьи  домовые – городские. Попросите малыша догадаться, где они   живут?   Конечно,   раз   городские,   то   живут   в   городе.   Спросите
ребенка, почему городских воробьев называют «домовыми»? От какого
слова слово «домовой» получилось? Конечно, от слова «дом». Значит,
домовые   воробьи   рядом   с   нашими   домами   живут.   Вот   их   так   и
называют.
А   есть  воробьи   полевые   (деревенские).   Попросите   ребенка
догадаться, где живут деревенские полевые  воробьи. В полях, садах,
деревнях. Иногда их можно встретить в старых городских парках и
садах. Не любят они наших городских домов, подальше от нас улетают.

Описание воробья.
                 Воробей узнаваем по внешнему виду и за его характерное
чириканье.   Цвет   оперения   в   верхней   части   коричнево-бурый   с
вкраплением черных перьев. На голове возле ушей и брюшко светло-
серого   оттенка.   У  воробьев   маленький   короткий   хвост  и   достаточно
мощный клюв. В среднем длина тельца воробья составляет около 16 см,
вес крошечный – от 25 до 35 гр., а размах крыльев до 27 см. Как живут воробьи?
Воробьи встают очень рано, когда еще темно, и громко чирикают. Пока
на улице светло, они ищут корм. Воробей – птица очень бойкая, себя в
обиду не даст, еду себе добудет. А на ночь воробышки собираются
снова в стайку, прижимаются друг к другу, чтобы было теплее, и так
ночуют.
У   воробьев   в   стайке   есть   воробей   –   сторож.   Что   же   он   сторожит?
(Попросите   ребенка   догадаться   и   высказать   свои   предположения).
Сторож – это воробей, который всегда внимательно смотрит вокруг.
Если   заметит   кошку   или   ястреба   или   другого   врага,   сразу   резко
закричит «Чррррр», и все воробьи успеют улететь.
Воробьи по характеру птицы смелые, даже драчливые. Но несмотря на
свой «боевой» характер, воробьи — это очень дружные птички. Они
друг другу помогают – если найдет один воробей корм, обязательно
всех   друзей   позовет.   Никогда   так   не   бывает,   чтобы   нашел   воробей крошки  и все эти  крошки  сам   съел,  друзьям  не оставил.  Вот  какая
птица   –   маленькая,   а   что   такое   дружба   уже   знает!!!   И   всегда   с
друзьями делится! Спросите малыша, а он делится с друзьями? В каких
сказках он видел птиц и животных, которые дружили и помогали друг
другу, делились друг с другом?
Как появляются птенцы.
Весной воробьи строят гнезда под карнизами, на чердаках, в щелях, в
заброшенных   дуплах.   Они   утепляют   их   тряпочками,   волосками,
перышками. Гнезда у воробьев не очень красивые, наспех сделанные.
Ведь   они   особые   птички.   Они   два-три   раза   за   теплое   время   года
успевают птенцов вывести и вырастить! А все другие птички успевают
вывести птенцов только один раз!
Потом мама – воробьиха  откладывает яйца и их высиживает. Малыши
вылупляются   совсем   голые,   без   перышек,   и   не   могут   вылетать   из
гнезда.  Но  маленькие воробушки  быстро  подрастают и уже через  2
недели  могут покинуть гнездо.
Взрослые   воробьи   едят   семена,   пшено,   крошки.   А  птенцов,   которые
появятся   весной,   они   выкармливают   насекомыми.   Когда   птенец
подрастает, он тоже начинаем питаться семенами и зернами.
Интересные факты о воробьях:
 Все   знают   о   вороватом   характере   воробьев.   Существует   даже
версия о происхождении названия птички: когда то воробей украл
с лотка булочку, и пекарь, увидев это, крикнул: «вора – бей!»;
 Еще   один   интересный   факт   про   воробьев   –   они   видят   мир   в
розовых тонах, а шейный отдел этих птиц имеет в два раза больше
позвонков, чем у жирафа;
 Примерно на 10й день птенцы пробуют летать. Через пару дней в
конце   мая  –  начале  июня  они  покидают   гнезда.   К  концу  осени
воробьи   опять   оживляются,   громко   чирикают   и   ухаживают   за
самками. Начинается строительство гнезд. В этих гнездах птенцов
не будет до весны, а подготовленное таким образом место зимой
будет   служить   воробьям   защитой   от   осенних   дождей   и   зимних
морозов.
 Воробьи   любят   гигиену,   поэтому   купаются   в   лужицах   и   грязи.
Таким образом, они избавляются от паразитов в перьях. Питается
воробей   в   основном   растительной   пищей:   ягодами   и   семенами.
Насекомые также входят в его рацион.  По   всему   земному   шару   живёт   около   1   миллиарда   особей.   Это
примерно по одному воробушку на каждые восемь человек.
 Оказывается, воробьи вовсе не трудоголики. Так, будучи в воздухе,
они не могут летать более 15 мин, им обязательно нужен отдых
для восстановления сил.
 Воробьям свойственно проявление моногамии — эти птички
нередко образуют постоянные пары, и живут вместе всю жизнь.
 Самец отличается от самки большим чёрным пятном, которое
охватывает зоб, горло, подбородок и
верхнюю часть груди. Ещё одно отличие,
это тёмно-серый верх головы.
 Средняя продолжительность жизни
воробьев от 9 до 21 месяца. Встречались
такие особи, которые жили и по 9, и по 11
лет.
 Воробей откладывает по 4-10 яиц, но
чаще всего 5-7 яиц белого цвета, слегка
побуревших, с красными пятнами и
крапинками насиживание занимает 11—
13 суток.
 Питаются воробьи в основном семенами. Обожают подсолнечник,
коноплю, пшеничные зёрна. Своих птенцов воробьи кормят мясом,
бабочками, гусеницами. Выкармливая свой выводок родители
скармливают около 1000 различных насекомых.
 Температура тела воробья равняется — 44 градусам.
 Существует много народных примет, связанных с поведением этих
городских птиц. Например, если воробей купается в пыли – это к
дождю, а если нашел емкость с водой и барахтается там – к засухе.
 Однажды   орнитологи   провели   эксперимент   и   выяснили
интереснейшие факты о воробьях. В Перми отловили несколько
десятков птиц и переправили их в Нижний Новгород, а воробьев из
Новгорода отвезли в Пермь. Согласно сведениям метеорологов, в
Пери зима на 4 градуса холоднее. Новгородские птицы, попав в
другой   город,   резко   исхудали,   тогда   как   пермские   воробьи
чувствовали себя весьма комфортно в чужом регионе. В результате
исследований   ученых   выяснилось,   что,   приспособленные   к
суровому климату пермские воробьи обладали более объемными
надпочечниками,
  Их   печень
вырабатывала больше гликогена, а щитовидка – тироксина, чем у
новгородских собратьев. Орнитологи пришли к выводу, что место
  кишечником   и   пищеводом. обитания   птиц   напрямую   влияет   на   развитие   их   внутренних
органов. Чем жестче условия - тем лучше они развиты.
 В состояние покоя сердце у этой пернатой птицы бьётся 600-850
раз в мин., а вот уже в полёте достигает отметки в 1000 раз в мин.
Поэтому сильный испуг может быть чреват смертельным исходом,
это может произойти потому, что возрастает кровяное давление.
 Воробей   не   сможет   голодать   чуть   больше   двух   суток,   так   как
тратит за день очень много энергии.
 Воробьиное   мясо   безвкусно   и
твёрдо,   поэтому   оно   очень
редко употребляется в пищу.
 Воробей   -   однолюб,   птицы   в
верны друг другу годами. Тот, у
с осени не сложилась семья или
зиму   погибла   самка,   обречен
следующий   сезон   провести
холостяком.
  такой
самец   будет   использовать
любую возможность склонить к
совместной   жизни   одинокую
самку. Однако это непросто, так
началу   сезона   размножения
самцов   значительно   больше,
самок (на сто воробьих приходится сто пятьдесят воробьев).
  Конечно,

паре
кого
за
как   к
чем
 В   Америке   до   60-х   годов   прошлого   века   не   было   воробьев.   Их
завезли из Англии для борьбы с гусеницами.
 Молодых воробьёв с их жёлтым окрасом вокруг клюва в народе
называют   «желторотиками».   В   разговорной   речи   термин
«желторотик»   может   означать   молодого,   неопытного,   наивного
человека.
 Известны факты установки памятников воробью, сооружённые
человеком в знак благодарности за помощь со стороны этой птицы
в борьбе против насекомых-вредителей. Первый такой памятник
был воздвигнут в середине XIX века в Бостоне. Самый известный в России - памятник Чижику - Пыжику в Санкт-Петербурге.
О чём предупреждает воробей?
 Существует много народных примет, связанных с поведением этих
городских птиц. Например, если воробей купается в пыли – это к
дождю, а если нашел емкость с водой и барахтается там – к засухе.
 Воробьи поселились вблизи жилья одинокого человека — удача
скоро улыбнется, встретит того, с кем будет счастлив. Если в доме
живет одинокая девушка, к скорой свадьбе.
 Если же вьют воробьи гнезда на балконе, или под крышей дома
обрученных либо женатых, это предостережение об опасности.
Люди верят, что таким образом птицы могут отметить дом, в
который придет горе.
Памятник Чижику – Пыжику в
Санкт-Петербурге
 Встретить маленьких птенцов — к мелким хлопотам. Однако, если
на пути вы увидели малыша, который выпал из гнезда, либо сами
выкормите его, либо верните родителям. Таким образом, вы
сможете притянуть к себе удачу.
 Не разрушайте гнездо, так невозможно нейтрализовать
негативную примету — птички не приносят несчастье, а
предупреждают о нём.
 Когда воробей сел на подоконник, либо на открытую створку
окна — скоро нагрянут в гости, встреча пройдет хорошо. Не
исключено общение с человеком, который находится очень далеко.
 Когда садится птица на то место, которое ранее болело, хворь
отступит. Это может указывать на избранность человека, вы
сможете сделать то, о чём долго мечтаете.
 Воробей может быть предвестником как положительных, так и
негативных событий. Поэтому, если птица появляется на вашем
пороге, старайтесь не обижать ее, но и впускать ее в помещение
не надо.
 Вполне вероятно, что будет дождь, если стая воробушков купается
 Если вы увидите, как воробьи строят свои гнезда – наверняка
в пыли и щебечет.
будет хорошая погода.  Если воробушек низко летит над землей и что-то кричит на своем
птичьем – это к дождю.
 Знайте, что когда воробьи в зимнюю пору громко и пронзительно
чирикают – пойдет снег.
Стихи про воробья
«Воробьи»
Автор: Елена Хоринская
Мы пускали корабли,
Прилетели воробьи.
Сели. Смотрят на ручьи.
И кричат:
Вы чьи? Вы чьи?
Не мешайте, воробьи,
Отправлять нам корабли!
Посмотрите, наш линкор
Мчится в море на простор.
А они:
Вы чьи? Вы чьи?
Отвечаем мы:
Ничьи!
Наш отважный ледокол
Между льдинами прошел, У него теперь соседи
Только белые медведи,
Машут лапами, рычат…
Воробьи опять кричат:
Здесь не море, а ручьи!
Чик-чирик!
Вы чьи? Вы чьи?
Не мешайте, воробьи,
Отправлять нам корабли!
Это море, не ручьи,
Что пристали
«Чьи да чьи?»
Мамины и папины,
А больше – ничьи!
«Воробей»
Автор: Николай Рубцов
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он под зернышком
бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему.
«Хозяин вернулся»
Автор: Герман Ходырев
Раскричался воробей:
— Чири-чик!
Эй, на помощь поскорей,
— Чири-чик!
Злой пират средь бела дня,
— Чири-чик!
Выгнал из дому меня,
— Чири-чик!
Засвистел в саду скворец:
— Тюрли-ля!
Он забрался в мой дворец,
— Тюрли-ля!
Как он смеет, наконец,
— Тюрли-ля!
Самозванец и птенец,
— Тюрли-ля!
И сказал седой гусак:
— Га-га-га!
Воробей попал впросак,
Да-да-да!
О скворцах он не слыхал,
Га-га-га!
Потому что слишком мал,
Да-да-да!
Ах, глупышка,
Тише, тише!
Лучше свей гнездо под крышей…
«Воробей»
Автор: Саша Чёрный
Воробей мой, воробьишка!
Серый, юркий, словно мышка.
Глазки — бисер, лапки — врозь,
Лапки — боком, лапки — вкось…
Прыгай, прыгай, я не трону —
Видишь, хлебца накрошил…
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил? Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, еще чуть-чуть…
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить…
Ближе, ну еще немножко…
Фурх! Удрал… Какой нахал!
Съел все зерна, съел все крошки
И спасибо не сказал.
«Воробей»
Автор: В.Степанов
Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
«Где обедал воробей?»
Автор: С.Маршак
— Где обедал, воробей?
— В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у нoсорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил.
Воробьи
автор: Юрий Юрукин
За окном, средь бела дня,
Два дерутся воробья,
У кусочка хлебного,
До конца победного.
Так друг друга молотят,
Только пёрышки летят...
И что деруться глупыши,
Вон сколько я им накрошил.
Воробышек
автор: Королёва Надежда Серый воробушек, что ты
чирикаешь,
Солнышко теплое жалобно
кликаешь?
Хочешь погреться, попрыгать по
лужам?
Дождик тебе абсолютно не
нужен.

Ах ты глупыш,скоро осень
придет,
Ветер  промозглый с собой
принесет.
Ты же забьешься под мокрую
крышу,
Будешь от кошек спасаться
вприпрыжку.

Будешь топорщить облезлый
свой хвостик,
Жить так опасно при маленьком
росте!
Сгинуть легко в лапах кошки
голодной,
И от мороза под крышей
холодной.

Бедный  воробушек долго скакал.
Теплое солнышко долго он ждал.
Но не дождался, захныкал от
голода.
Как же голодным спасаться от
холода?

Скоро мороз, он
,бедняжка,погибнет.
Где бы едою разжиться на зиму?

Будут детишки ему помогать.
Хлебные крошки в окошко
бросать.
Будут в кормушку зернышки
сыпать,
Будут воробышка ласково
кликать:"

Лети наш ,воробышек,лети
поскорей.
Отборные зернышки клюй, не
жалей." Загадки про
воробья
Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте»
Говорить всем «Чик-
(Воробей)
Кто ни разу шага не сделал?
(Воробей)
Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки.
(Воробей)
Вот пернатый городской,
Всюду жмется к людям.
Мы голодною зимой
С ним делиться будем,
Просит серый озорник:
"Дайте хлеба крошку!
Я устал, чирик-чирик,
И
замерз немножко!"
(Воробей)
привык
Чирик».
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится-
Собирает крошки,
А потом на ветку прыг
И чирикает! Чик-чик!"
(Воробей)
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок -
Получается прыжок.
(Воробей)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
(Воробей)
«В теплый край я не летаю,
Я под крышей обитаю.
Рядом кошка? Не робей!» - Так кричал …. (Воробей)
(Воробей)
Бурая спинка и серое брюшко.
Клювик хоть мал, стерегись его,
мушка!
Может летать, но попрыгать
охоче,
Крошки найти, аппетитные
очень.
(Воробей)
Т. Маршалова
Не пиликает на скрипке,
Не поёт, как соловей,
А чирикает на ветке
Наш малышка … (Воробей)
Эта птичка не шагает,
Призывает: «Не робей!»
Забияка самый главный -
Серо-бурый …  (Воробей)
Прыгнет раз, прыгнет два,
Почирикает слегка,
Крошки подбирает,
Сразу улетает.
(Воробей)
Пташка небольшая,
Словно заводная,
Скачет радостно в припрыжку,
Подбирая крошки быстро! Пословицы и поговорки о воробье
 Вольному воробью и соловей в клетке
завидует.
 Воробей торопился, да маленький
уродился.
 Время — как воробей: упустишь — не
поймаешь.
 Гоняется как медведь за воробьями.
 Гороховое чучело, воронье пугало:
поставить да воробьев пугать.
 Дай прокормить казенного воробья — без
своего гуся и за стол не сядем.
 И воробей на кошку чирикает.
 И воробей не живет без людей.
 Лучше воробей в руки, нежели петух на кровле.
 Маленькая птичка — всегда воробей.
 Слово — не воробей, вылетит — жди беды.
 Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.
 Старого воробья на мякине не проведешь.
 Стрелять из пушки по воробьям.
 Нет такой веточки, чтоб воробей не сидел.
 Где просо, там и воробей.
 Старого воробья на мякине не проведёшь.
 Вольному воробью и соловей в клетке завидует.
 В праздник и у воробья пиво.
 Одним камнем двух воробьёв не убьешь.
 Сам с воробья, а сердце с кошку.
 Шумят, как воробьи на дождь.
 Любил кричать воробей, что его соловьи затёрли, а сам от зависти
чирикать разучился.
 Лучше один воробей в кармане, чем десяток на крыше.
 Не робей, воробей, с петухом дерись.
 Дело не воробей – не улетит.
 Капля – воробью глотка нет, а камень долбит.
Чистоговорки  Воробушек вороной,
Восторгался, восхищался,
Выразительно выгибался,
Ветошью вытирался!
 Воробья врачи спасли, в вертолет его внесли.
Вертолет вертел винтами, волновал траву с цветами.
 Воробья врачи спасали,
В вертолёт его сажали.
Вертолёт вертел винтами ,
Волновал траву цветами.
 Бей-бей-бей   - Прилетел воробей.
Би-би-би -  Прилетели голуби.
Бой-бой-бой – Покружили над трубой.
Бу-бу-бу – Птицы сели на трубу.
Бе-бе-бе – Птицы на трубе.
 Ай-люли-люли-люли - Улетели воробьи.
Скачет, скачет воробей:
Скок-поскок, скок-поскок
Кличет маленьких детей:
Чив-чив-чив! Чив-чив-чив!
Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою:
Чик-чирик! Чик-чирик!
 Бум, бум, Бум!
Скачет, скачет воробей.
Скок, скок, поскок,
Кличет маленьких детей! Скороговорки
 Воробей попросил ворону
Позвать волка к телефону
 Сидел воробей на сосне,
Заснул и свалился во сне.
Если бы он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.
 Воробей, воробей,
Лети к кормушке,
Не робей.
 Разделил воробей зерна поровну:
Три зерна взял себе
И три ворону.
 Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне.
         Если бы он не свалился во сне
         До сих пор бы сидел на сосне.
 Расхрабрился воробей ,
Прыгнул в мартовский ручей .
А теперь на брёвнышке сушит свои пёрышки.
 Воробей. Воробей,
        Лети к кормушке побыстрей.
 Воробей попросил ворону
 Вызвать волка к телефону.
Крылатые выражения  Воробью по колено
 Старый или стреляный воробей
 Воробьиный шаг
 Воробьиная ночь
 Воробьиный нос
 Нахохлился как воробей (замерз, съежился)
 Воробью по колено (об очень неглубом ручейке, лужице, речке)
 Стреляный воробей – опытный, бывалый
 Шумят как воробьи на дождь (шуметь, болтать без умолку)
 Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь!
 Время – не воробей, упустишь – не поймаешь!

Сказки про воробья
      Сообразительный воробей.
     Короткая детская сказка Зимой все птицы и звери поближе к жилью человека ютятся. Трудно в
это время прокормиться в голом лесу и в белом от снега поле.
Покинул лес и воробей, тоже к людям направился.
Сразу за лесом улица начиналась. Нарядные домики вряд стоят за
невысокой деревянной оградой. Видит воробей: из одного окна палка
торчит, с конца ее нить свисает, на ней — кормушка, какая-то еда в
марлю завернута. И, конечно, синицы уже здесь копошатся.
Сел воробей рядом на дереве, рассуждает: как бы ему тоже
подкрепиться? Хорошо синицам, им, видите ли, какое уважение люди
оказывают: кормушки развешивают, подкармливают, ешьте, дорогие
синички, на здоровье! А для воробьев никто и пальцем не пошевелит!
Мол, пусть сами себя обслуживают.
Вот одна синица к кормушке подлетела, повисла. Нить то
закручивается, то раскручивается. А синица и не обращает внимания на
это, клюет себе и все. Вкусно!
Покушала немного, отлетела на ветку села. Сразу вторая синица
прицепилась за кормушку. Тоже качается, как акробат, вниз головой
висит, клюет. А потом синицы снова поменялись местами: первая
завтракает, вторая на ветке клюв чистит, прихорашивается, своей
очереди поклевать ждет.
Смотрел, смотрел на синиц воробей, а у самого в желудке урчит, — так
есть хочется. Ну хоть бы зернышко утром перехватил! Так нет же,
совсем ничего не ел.
Не выдержал бедняга, прыг с дерева — и к нитке. Крутится перед ним
та нить, не уступает ему синица место на кормушке. И вторая
прилетела, тоже мешает, суетится. Помахал крылышками воробей,
помахал и снова на ветку ели полетел. Сел, приуныл.
Вдруг под деревом собака как залает! Синички испугались и улетели. А
воробей осмотрелся, — что ему собака, когда есть хочется так, что аж в
глазах темнеет, — и к кормушке подлетел.
Ох и вкусно же в такую стужу проглотить кусочек сыра! Но где там! Не
успел он как следует полакомиться, а тут снова синицы прилетели. И
такие наглые, — лети, мол, прочь, это наше!
Прогнали бедного воробья. Сел на ветке, что-то себе думает, головкой
нетерпеливо крутит. Вдруг как чирикнет неожиданно, как вспорхнет!
И синиц как ветром сдуло, разлетелись в разные стороны. А сам
воробей недалеко отлетел. Видит, нету синиц — он скорее к кормушке-
качалке. Ест, спешит, пока испуганные синицы не возвратились.
Вот так и обманул подружек-синичек голодный воробей. Теперь и мороз
не страшен. Подкрепился немного. Былинка и воробей
(Белорусская народная сказка)
Сел воробей на былинку и хотел, чтоб она его поколыхала. Но былинка
не захотела колыхать воробья, взяла да и сбросила его.
Рассердился воробей на былинку, зачирикал:
- Погоди ж ты, лентяйка, я нашлю на тебя коз! Полетел воробей к
козам:
- Козы, козы, ступайте былинку грызть, она не хочет меня колыхать!
Не послушались козы воробья.
- Погодите ж, козы, нашлю я на вас волков!
Полетел воробей к волкам;
- Волки, волки, ступайте коз душить, не хотят они былинку грызть, а
былинка не хочет меня колыхать.
Не послушались его и волки.
- Погодите ж, волки, нашлю я на вас охотников! Полетел воробей к
охотникам:
- Охотники, охотники, ступайте волков бить, не хотят они коз душить, а
козы не хотят былинку грызть, а былинка не хочет меня колыхать!
Не послушались его и охотники.
- Погодите ж, охотники, нашлю я на вас веревки!
Полетел воробей к веревкам:
- Веревки, веревки, идите охотников вязать, а то не хотят охотники
волков бить, не хотят волки коз душить, не хотят козы былинку грызть,
а былинка не хочет меня колыхать!
Не послушались и веревки.
- Погодите ж, веревки, нашлю я на вас огонь! Полетел воробей к огню:
- Огонь, огонь, ступай веревки жечь, а то не хотят веревки охотников
вязать, не хотят охотники волков бить, а волки не хотят коз душить, не
хотят козы былинку грызть, а былинка не хочет меня колыхать!
Не послушался и огонь.
- Погоди же, огонь, нашлю я на тебя воду! Полетел воробей к речке:
- Вода, вода, иди огонь тушить, а то не хочет огонь веревок жечь, не
хотят веревки охотников вязать, не хотят охотники волков бить, не хотят волки коз душить, не хотят козы былинку грызть, а былинка не
хочет меня колыхать!
Не послушалась и вода.
- Погоди ж ты, вода, нашлю я на тебя волов! Полетел воробей к волам:
- Волы, волы, идите воду пить, а то не хочет вода огонь тушить, не
хочет огонь веревок жечь, не хотят веревки охотников вязать, не хотят
охотники волков бить, не хотят волки коз душить, не хотят козы
былинку грызть, а былинка не хочет меня колыхать!
Не послушались и волы.
- Погодите ж, волы, нашлю я на вас долбню! Не послушалась и долбня.
- Погоди ж ты, долбня, нашлю я на тебя червей! Не послушались и
черви.
- Погодите же, черви, нашлю я на вас кур! Полетел воробей к курам,
стал их просить, чтоб в беде помогли.
- Ладно, - ответили куры, - поможем! Пошли куры червей клевать, - и
теперь клюют. Пошли черви долбню точить, - и теперь точат. Пошла
долбня волов бить, - и теперь бьет. Пошли волы воду пить, - и теперь
пьют. Пошла вода огонь тушить, - и теперь тушит. Пошли веревки
охотников вязать, - и теперь вяжут.
Пошли охотники волков бить, - и теперь бьют. Пошли волки коз душить,
- и теперь душат. Пошли козы былинку грызть, - и теперь грызут. Стала
былинка воробья колыхать, - и теперь колышет.
           Сказка про воробушка
Жил-был маленький воробушек. Во дворе. Он очень любил играть со
своими друзьями - воробушками, клевать крошки и семечки-зёрнышки.
Любил прыгать по дорожкам и купаться в пыли на грядках во дворе.
Однажды во двор залетела большая ворона. Она увидела, что
воробушки и голуби мирно клюют себе крошки и зёрнышки, и налетела
на них, хлопая крыльями и клюя своим большим чёрным клювом
направо и налево.
Все испугались, в том числе и наш маленький воробушек. Прошёл
целый день. Никто из воробушков и голубей никак не мог покушать,
потому что ворона сама теперь стала склёвывать все зёрнышки и
крошки, и всё склевала.
И воробушек наш очень расстроился. И подумал: `Ну как же так, ведь
это же не справедливо склёвывать все зёрнышки и крошки!`.
Потом ему пришла в голову замечательная мысль. Он подумал: `А что,
если мы все, воробушки, соберёмся и нападём на эту большую ворону?
Будем её клевать, и, может быть, к нам присоединяться голуби.` Так он подумал и скорее полетел поговорить со своими друзьями. Они
договорились, и когда ворона снова вышла клевать крошки, на неё
налетели со всех сторон воробушки.
Как набросились на ворону, стали её клевать, толкать, пихать, в общем,
ворона уж не знает, куда деваться. И так пытается клюнуть, и так, но
юркие воробушки уворачиваются, а сами со всех сторон её клюют.
Тут и голуби налетели. Ворону опрокинули, клювами её долбят, клюют,
лапками пинают, крыльями бьют. Ворона еле вырвалась, еле поднялась
в воздух, и давай улепётывать со двора.
И улетела, чтобы никогда больше не возвращаться.
А воробушки и голуби опустились на землю и стали клевать зёрнышки и
крошки. И так вот во дворе снова наступила тишь и благодать, и все
клевали зёрнышки и крошки, которые кидали им старушки, кормившие
птичек.
Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста
Яшу
I
Воробей Воробеич и Ерш Ершович жили в большой дружбе. Каждый
день летом Воробей Воробеич прилетал к речке и кричал:
— Эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?
— Ничего, живем помаленьку, — отвечал Ерш Ершович. — Иди ко
мне в гости. У меня, брат, хорошо в глубоких местах… Вода стоит тихо,
всякой водяной травки сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой,
червячками, водяными козявками…
— Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы я к тебе в гости, да
воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу… Я тебя,
брат, ягодами буду угощать, — у меня целый сад, а потом раздобудем и
корочку хлебца, и овса, и сахару, и живого комарика. Ты ведь любишь
сахар?
— А какой он?
— Белый такой…
— Как у нас гальки в реке?
— Ну   вот.   А   возьмешь   в   рот   —   сладко.   Твою   гальку   не   съешь.
Полетим сейчас на крышу?
— Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе. Вот лучше в
воде поплаваем вместе. Я тебе всё покажу…
Воробей Воробеич пробовал заходить в воду, — по колена зайдет, а
дальше страшно делается. Так-то и утонуть можно! Напьется Воробей
Воробеич   светлой   речной   водицы,   а   в   жаркие   дни   покупается   где-
нибудь на мелком месте, почистит перышки и опять к себе на крышу.
Вообще жили они дружно и любили поговорить о разных делах.
— Как   это   тебе   не   надоест   в   воде   сидеть?   —   часто   удивлялся
Воробей Воробеич. — Мокро в воде, — еще простудишься… Ерш Ершович удивлялся в свою очередь:
— Как   тебе,   брат,   не   надоест   летать?   Вон   как   жарко   бывает   на
солнышке: как раз задохнешься. А у меня всегда прохладно. Плавай
себе сколько хочешь. Небось летом все ко мне в воду лезут купаться… А
на крышу кто к тебе пойдет?
— И   еще   как   ходят,   брат!..   У   меня   есть   большой   приятель   —
трубочист Яша. Он постоянно в гости ко мне приходит… И веселый
такой трубочист, — всё песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да
еще   присядет   на   самый   конек   отдохнуть,   достанет   хлебца   и
закусывает, а я крошки подбираю. Душа в душу живем… Я ведь тоже
люблю повеселиться.
У друзей и неприятности были почти одинаковые. Например, зима:
как зяб бедный Воробей Воробеич! Ух, какие холодные дни бывали!
Кажется, вся душа готова вымерзнуть. Нахохлится Воробей Воробеич,
подберет под себя ноги, да и сидит. Одно только спасение — забраться
куда-нибудь в трубу и немного погреться. Но и тут беда.
Раз Воробей Воробеич чуть-чуть не погиб благодаря своему лучшему
другу-трубочисту.   Пришел   трубочист   да   как   спустит   в   трубу   свою
чугунную гирю с помелом, — чуть-чуть голову не проломил Воробью
Воробеичу.   Выскочил   он   из   трубы   весь   в   саже,   хуже   трубочиста,   и
сейчас браниться:
— Ты это что же, Яша, делаешь-то? Ведь этак можно и до смерти
убить…
— А я почем же знал, что ты в трубе сидишь?
— А будь вперед осторожнее… Если бы я тебя чугунной гирей по
голове стукнул, — разве это хорошо?
Ершу Ершовичу тоже по зимам приходилось не сладко. Он забирался
куда-нибудь поглубже в омут и там дремал по целым дням. И темно, и
холодно, и не хочется шевелиться. Изредка он подплывал к проруби,
когда звал Воробей Воробеич. Подлетит к проруби воды напиться и
крикнет:
— Эй Ерш Ершович, — жив ли ты?
— Жив… — сонным голосом откликается Ерш Ершович. — Только всё
спать хочется. Вообще скверно… У нас все спят.
— И у нас тоже не лучше, брат! Что делать, приходится терпеть…
Ух, какой злой ветер бывает… Тут, брат, не заснешь… Я всё на одной
ножке   прыгаю,   чтобы   согреться.   А   люди   смотрят   и   говорят:
«Посмотрите, какой веселенький воробушек!» Ах, только бы дождаться
тепла… Да ты уж опять, брат, спишь?..
А летом опять свои неприятности. Раз ястреб версты две гнался за
Воробьем Воробеичем, и тот едва успел спрятаться в речной осоке. — Ох,   едва   жив   ушел!   —   жаловался   он   Ершу   Ершовичу,   едва
переводя дух. — Вот разбойник-то… Чуть-чуть не сцапал, а там бы —
поминай как звали.
— Это вроде нашей щуки, — утешал Ерш Ершович. — Я тоже недавно
чуть-чуть не попал ей в пасть… Как бросится за мной, точно молния! А я
выплыл с другими рыбками и думал, что в воде лежит полено, а как это
полено   бросится   за   мной…   Для   чего   только   эти   щуки   водятся?
Удивляюсь и не могу понять…
— И я тоже… Знаешь, мне кажется, что ястреб когда-нибудь был
щукой, а щука был ястребом. Одним словом, разбойники.
Да, так жили да поживали Воробей Воробеич и Ерш Ершович, зябли
по   зимам,   радовались   летом;  а  веселый  трубочист   Яша  чистил   свои
трубы и попевал песенки. У каждого свое дело, свои радости и свои
огорчения.
II
Однажды   летом   трубочист   кончил   свою   работу   и   пошел   к   речке
смыть с себя сажу. Идет да посвистывает, а тут слышит — страшный
шум. Что такое случилось? А над рекой птицы так и вьются: и утки, и
гуси,   и   ласточки,   и   бекасы,   и   вороны,   и   голуби.   Все   шумят,   орут,
хохочут, — ничего не разберешь.
— Эй, вы, что случилось? — крикнул трубочист.
— А вот и случилось… — чиликнула бойкая синичка. — Так смешно,
так смешно!.. Посмотри, что наш Воробей Воробеич делает… Совсем
взбесился.
Синичка   засмеялась   тоненьким-тоненьким   голоском,   вильнула
хвостиком и взвилась над рекой.
Когда трубочист подошел к реке, Воробей Воробеич так и налетел на
него. А сам страшный такой: клюв раскрыт, глаза горят, все перышки
стоят дыбом.
— Эй, Воробей Воробеич, ты это что, брат, шумишь тут? — спросил
трубочист.
— Нет,   я   ему   покажу!..   —   орал   Воробей   Воробеич,   задыхаясь   от
ярости. — Он еще не знает, каков я… Я ему покажу, проклятому Ершу
Ершовичу! Он будет меня поминать, разбойник…
— Не слушай его! — крикнул трубочисту из воды Ерш Ершович. —
Все-то он врет…
— Я вру? — орал Воробей Воробеич. — А кто червяка нашел? Я вру!..
Жирный такой червяк! Я его на берегу выкопал… Сколько трудился…
Ну, схватил его и тащу домой, в свое гнездо. У меня семейство, —
должен   и корм  носить… Только  вспорхнул   с червяком  над  рекой,  а
проклятый Ерш Ершович, — чтоб его щука проглотила! — как крикнет:
«Ястреб!» Я со страху крикнул, — червяк упал в воду, а Ерш Ершович
его   и   проглотил…   Это   называется   врать?!.   И   Ястреба   никакого   не
было… — Что же, я пошутил, — оправдывался Ерш Ершович. — А червяк
действительно был вкусный…
Около Ерша Ершовича собралась всякая рыба: плотва, караси, окуни,
малявки, — слушают и смеются. Да, ловко пошутил Ерш Ершович над
старым приятелем! А еще смешнее, как Воробей Воробеич вступил в
драку с ним. Так и налетает, так и налетает, а взять ничего не может.
— Подавись ты моим червяком! — бранился Воробей Воробеич. — Я
другого себе выкопаю… А обидно то, что Ерш Ершович обманул меня и
надо мной же еще смеется. А я его еще к себе на крышу звал… Хорош
приятель, нечего сказать. Вот и трубочист Яша то же скажет… Мы с
ним тоже дружно живем и даже вместе закусываем иногда: он ест — я
крошки подбираю.
— Постойте,   братцы,   это   самое   дело   нужно   рассудить,   —   заявил
трубочист. — Дайте только мне сначала умыться… Я разберу ваше дело
по совести. А ты, Воробей Воробеич, пока немного успокойся…
— Мое дело правое, — что же мне беспокоиться! — орал Воробей
Воробеич. — А только я покажу Ершу Ершовичу, как со мной шутки
шутить…
Трубочист присел на бережок, положил рядом на камешек узелок со
своим обедом, вымыл руки и лицо и проговорил:
— Ну, братцы, теперь будем суд судить… Ты, Ерш Ершович, — рыба,
а ты, Воробей Воробеич, — птица. Так я говорю?
— Так! так… — закричали все, и птицы, и рыбы.
— Будем говорить дальше. Рыба должна жить в воде, а птица — в
воздухе… Так я говорю? Ну, вот… А червяк, например, живет в земле.
Хорошо. Теперь смотрите…
Трубочист развернул свой узелок, положил на камень кусок ржаного
хлеба, из которого состоял весь его обед, и проговорил:
— Вот смотрите: что это такое? Это — хлеб. Я его заработал и я его
съем; съем и водицей запью. Так? Значит, пообедаю и никого не обижу.
Рыба и птица тоже хочет пообедать… У вас, значит, своя пища. Зачем
же   ссориться?   Воробей   Воробеич   откопал   червяка,   значит,   он   его
заработал и, значит, червяк — его…
— Позвольте,   дяденька…   —   послышался   в   толпе   птиц   тоненький
голосок.
Птицы раздвинулись и пустили вперед Бекасика-песочника, который
подошел к самому трубочисту на своих тоненьких ножках.
— Дяденька, это неправда.
— Что неправда?
— Да червяка-то ведь я нашел… Вон спросите уток, — они видели. Я
его нашел, а Воробей налетел и украл.
Трубочист смутился. Выходило совсем не то. — Как же это так?.. — бормотал он, собираясь с мыслями. — Эй,
Воробей Воробеич, ты это что же, в самом деле, обманываешь?
— Это не я вру, а Бекас врет. Он сговорился вместе с утками…
— Что-то не тово, брат… гм… да! Конечно, червячок — пустяки; а
только вот не хорошо красть. А кто украл, тот должен врать… Так я
говорю? Да…
— Верно!.. Верно!.. — хором крикнули опять все. — А ты все-таки
рассуди Ерша Ершовича с Воробьем Воробеичем. Кто у них прав?.. Оба
шумели, оба дрались и подняли всех на ноги.
— Кто прав? Ах вы, озорники, Ерш Ершович и Воробей Воробеич!..
Право,   озорники.   Я   обоих   вас   и   накажу   для   примера…   Ну,   живо
миритесь, сейчас же!
— Верно! — крикнули все хором. — Пусть помирятся…
— А   Бекасика-песочника,   который   трудился,   добывая   червячка,   я
накормлю крошками, — решил трубочист. — Все и будут довольны…
— Отлично! — опять крикнули все.
Трубочист уж протянул руку за хлебом, а его и нет. Пока трубочист
рассуждал, Воробей Воробеич успел его стащить.
— Ах, разбойник! Ах, плут! — возмутились все рыбы и все птицы.
И все бросились в погоню за вором. Краюшка была тяжела, и Воробей
Воробеич не мог далеко улететь с ней. Его догнали как раз над рекой.
Бросились   на   вора   большие   и   малые   птицы.   Произошла   настоящая
свалка. Все так и рвут, только крошки летят в реку; а потом и краюшка
полетела   тоже   в   реку.   Тут   уж   схватились   за   нее   рыбы.   Началась
настоящая драка между рыбами и птицами. В крошки растерзали всю
краюшку, и все крошки съели. Как есть ничего не осталось от краюшки.
Когда   краюшка   была   съедена,   все   опомнились   и   всем   сделалось
совестно. Гнались за вором Воробьем да по пути краденую краюшку и
съели.
А веселый трубочист Яша сидит на бережку, смотрит и смеется. Уж
очень смешно всё вышло… Все убежали от него, остался один только
Бекасик-песочник.
— А ты что же не летишь за всеми? — спрашивает трубочист.
— И я полетел бы, да ростом мал, дяденька. Как раз большие птицы
заклюют…
— Ну, вот так-то лучше будет, Бекасик. Оба остались мы с тобой без
обеда. Видно, мало еще поработали…
Пришла   Аленушка   на   бережок,   стала   спрашивать   веселого
трубочиста Яшу, что случилось, и тоже смеялась.
— Ах, какие они все глупые, и рыбки и птички. А я бы разделила всё
— и червячка и краюшку, и никто бы не ссорился. Недавно я разделила
четыре   яблока…   Папа   приносит   четыре   яблока   и   говорит:   «Раздели пополам — мне и Лизе». Я и разделила на три части: одно яблоко дала
папе, другое — Лизе, а два взяла себе.
Д.Н. Мамин-Сибиряк
Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и
весёлого трубочиста Яшу.
I
Воробей Воробеич и Ерш Ершович жили в большой дружбе. Каждый
день летом Воробей Воробеич прилетал к речке и кричал:
— Эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?
— Ничего, живем помаленьку, — отвечал Ерш Ершович. — Иди ко мне в
гости.   У   меня,   брат,   хорошо   в   глубоких   местах…   Вода   стоит   тихо,
всякой водяной травки сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой,
червячками, водяными козявками.
— Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы я к тебе в гости, да воды
боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу. Я тебя, брат,
ягодами буду угощать, — у меня целый сад, а потом раздобудем и
корочку хлебца, и овса, и сахару, и живого комарика. Ты ведь любишь
сахар?
— Какой он?
— Белый такой.
— Как у нас гальки в реке?
— Ну вот. А возьмешь в рот — сладко. Твою гальку не съешь. Полетим
сейчас на крышу? — Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе. Вот лучше на воде
поплаваем вместе. Я тебе всё покажу.
Воробей Воробеич пробовал заходить в воду, — по колена зайдет, а
дальше страшно делается. Так-то и утонуть можно! Напьется Воробей
Воробеич   светлой   речной   водицы,   а   в   жаркие   дни   покупается   где-
нибудь на мелком месте, почистит перышки и опять к себе на крышу.
Вообще жили они дружно и любили поговорить о разных делах.
— Как это тебе не надоест в воде сидеть? — часто удивлялся Воробей
Воробеич. — Мокро в воде, — еще простудишься.
Ерш Ершович удивлялся в свою очередь:
—   Как   тебе,   брат,   не   надоест   летать?   Вон   как   жарко   бывает   на
солнышке: как раз задохнешься. А у меня всегда прохладно. Плавай
себе, сколько хочешь. Небось, летом все ко мне в воду лезут купаться. А
на крышу кто к тебе пойдет?
— И еще как ходят, брат! У меня есть большой приятель — трубочист
Яша.   Он   постоянно   в   гости   ко   мне   приходит.   И   веселый   такой
трубочист, — всё песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да еще
присядет на самый конек отдохнуть, достанет хлебца и закусывает, а я
крошки   подбираю.   Душа   в   душу   живем.   Я   ведь   тоже   люблю
повеселиться.
У друзей и неприятности были почти одинаковые. Например, зима:
как зяб бедный Воробей Воробеич! Ух, какие холодные дни бывали!
Кажется, вся душа готова вымерзнуть. Нахохлится Воробей Воробеич,
подберет под себя ноги, да и сидит. Одно только спасение — забраться
куда-нибудь в трубу и немного погреться. Но и тут беда.
Раз   Воробей   Воробеич   чуть-чуть   не   погиб   благодаря   своему
лучшему другу — трубочисту. Пришел трубочист да как спустит в трубу
свою   чугунную   гирю   с   помелом,   —   чуть-чуть   голову   не   проломил Воробью   Воробеичу.   Выскочил   он   из   трубы   весь   в   саже,   хуже
трубочиста, и сейчас браниться:
— Ты это что же, Яша, делаешь-то? Ведь этак можно и до смерти убить.
— А я почем же знал, что ты в трубе сидишь!
— А будь вперед осторожнее. Если бы я тебя чугунной гирей по голове
стукнул, — разве это хорошо?
Ершу Ершовичу тоже по зимам приходилось несладко. Он забирался
куда-нибудь поглубже в омут и там дремал по целым дням. И темно, и
холодно, и не хочется шевелиться. Изредка он подплывал к проруби,
когда звал Воробей Воробеич. Подлетит к проруби воды напиться и
крикнет:
— Эй, Ерш Ершович, жив ли ты?
— Жив… — сонным голосом откликается Ерш Ершович. — Только всё
спать хочется. Вообще скверно. У нас все спят.
— И у нас тоже не лучше, брат! Что делать, приходится терпеть. Ух,
какой злой ветер бывает!.. Тут, брат, не заснешь. Я всё на одной ножке
прыгаю,   чтобы   согреться.   А   люди   смотрят   и   говорят:   «Посмотрите,
какой веселенький воробушек!» Ах, только бы дождаться тепла. Да ты
уж опять, брат, спишь?..
А летом опять свои неприятности. Раз ястреб версты две гнался за
Воробьем Воробеичем, и тот едва успел спрятаться в речной осоке. — Ох, едва жив ушел! — жаловался он Ершу Ершовичу, едва переводя
дух. — Вот разбойник-то!.. Чуть-чуть не сцапал, а там бы — поминай,
как звали.
— Это вроде нашей щуки, — утешал Ерш Ершович. — Я тоже недавно
чуть-чуть не попал ей в пасть. Как бросится за мной, точно молния! А я
выплыл с другими рыбками и думал, что в воде лежит полено, а как это
полено бросится за мной. Для чего только эти щуки водятся? Удивляюсь
и не могу понять.
— И я тоже. Знаешь, мне кажется, что ястреб когда-нибудь был щукой,
а щука была ястребом. Одним словом, разбойники…
II
Да, так жили да поживали Воробей Воробеич и Ерш Ершович, зябли
по   зимам,   радовались   летом;  а  веселый  трубочист   Яша  чистил   свои
трубы и попевал песенки. У каждого свое дело, свои радости и свои
огорчения.
Однажды летом трубочист кончил свою работу и пошел к речке
смыть с себя сажу. Идет да посвистывает, а тут слышит — страшный
шум. Что такое случилось? А над рекой птицы так и вьются: и утки, и
гуси, и ласточки, и бекасы, и вороны, и голуби. Все шумят, орут, хохочут
— ничего не разберешь.
— Эй, вы, что случилось? — крикнул трубочист.
— А вот и случилось… — чиликнула бойкая синичка. — Так смешно, так
смешно!..   Посмотри,   что   наш   Воробей   Воробеич   делает.   Совсем
взбесился.
Синичка   засмеялась   тоненьким-тоненьким   голоском,   вильнула
хвостиком и взвилась над рекой.
Когда трубочист подошел к реке, Воробей Воробеич так и налетел
на него. А сам страшный такой: клюв раскрыт, глаза горят, все перышки
стоят дыбом. — Эй, Воробей Воробеич, ты это что, брат, шумишь тут? — спросил
трубочист.
— Нет, я ему покажу! — орал Воробей Воробеич, задыхаясь от ярости. —
Он еще не знает, каков я. Я ему покажу, проклятому Ершу Ершовичу! Он
будет меня поминать, разбойник.
— Не слушай его! — крикнул трубочисту из воды Ерш Ершович. — Все-то
он врет.
— Я вру? — орал Воробей Воробеич. — А кто червяка нашел? Я вру!..
Жирный такой червяк! Я его на берегу выкопал. Сколько трудился. Ну,
схватил его и тащу домой, в свое гнездо. У меня семейство, — должен я
корм носить. Только вспорхнул с червяком над рекой, а проклятый Ерш
Ершович, — чтоб его щука проглотила! — как крикнет: «Ястреб!» Я со
страху крикнул, — червяк упал в воду, а Ерш Ершович его и проглотил.
Это называется врать?! И Ястреба никакого не было.
—   Что   же,   я   пошутил,   —   оправдывался   Ерш   Ершович.   —   А   червяк
действительно был вкусный.
Около   Ерша   Ершовича   собралась   всякая   рыба:   плотва,   караси,
окуни, малявки — слушают и смеются. Да, ловко пошутил Ерш Ершович
над старым приятелем! А еще смешнее, как Воробей Воробеич вступил
в драку с ним. Так и налетает, так и налетает, а взять ничего не может.
— Подавись ты моим червяком! — бранился Воробей Воробеич. — Я
другого себе выкопаю. А обидно то, что Ерш Ершович обманул меня и
надо мной же еще смеется. А я его еще к себе на крышу звал… Хорош
приятель, нечего сказать. Вот и трубочист Яша то же скажет. Мы с ним
тоже дружно живем и даже вместе закусываем иногда: он ест — я
крошки подбираю.
—   Постойте,   братцы,   это   самое   дело   нужно   рассудить,   —   заявил
трубочист. — Дайте только мне сначала умыться. Я разберу ваше дело
по совести. А ты, Воробей Воробеич, пока немного успокойся. —   Мое   дело   правое,   —   что   же   мне   беспокоиться!   —   орал   Воробей
Воробеич. — А только я покажу Ершу Ершовичу, как со мной шутки
шутить.
Трубочист присел на бережок, положил рядом на камешек узелок
со своим обедом, вымыл руки и лицо и проговорил:
— Ну, братцы, теперь будем суд судить. Ты, Ерш Ершович, — рыба, а ты,
Воробей Воробеич, — птица. Так я говорю?
— Так! так! — закричали все: и птицы и рыбы.
— Будем говорить дальше. Рыба должна жить в воде, а птица — в
воздухе. Так я говорю? Ну, вот. А червяк, например, живет в земле.
Хорошо. Теперь смотрите.
Трубочист   развернул   свой   узелок,   положил   на   камень   кусок
ржаного хлеба, из которого состоял весь его обед, и проговорил:
— Вот, смотрите: что это такое? Это — хлеб. Я его заработал, и я его
съем; съем и водицей запью. Так? Значит, пообедаю и никого не обижу.
Рыба и птица тоже хочет пообедать. У вас, значит, своя пища. Зачем же
ссориться?   Воробей   Воробеич   откопал   червячка,   значит,   он   его
заработал, и, значит, червяк — его…
—   Позвольте,   дяденька…   —   послышался   в   толпе   птиц   тоненький
голосок.
Птицы   раздвинулись   и   пустили   вперед  Бекасика-песочника,   который
подошел к самому трубочисту на своих тоненьких ножках.
— Дяденька, это неправда.
— Что неправда? — Да червячка-то ведь я нашел. Вон спросите уток, — они видели. Я его
нашел, а Воробей налетел и украл.
Трубочист смутился. Выходило совсем не то.
— Как же это так?.. — бормотал он, собираясь с мыслями. — Эй, Воробей
Воробеич, ты это что же, в самом деле, обманываешь?
— Это не я вру, а Бекас врет. Он сговорился вместе с утками.
— Что-то не того, брат… гм… да! Конечно, червячок — пустяки; а только
вот нехорошо красть. А кто украл, тот должен врать. Так я говорю? Да…
— Верно! Верно! — хором крикнули опять все. — А ты все-таки рассуди
Ерша Ершовича с Воробьем Воробеичем. Кто у них прав? Оба шумели,
оба дрались и подняли всех на ноги.
— Кто прав? Ах вы, озорники, Ерш Ершович и Воробей Воробеич! Право,
озорники. Я обоих вас и накажу для примера. Ну, живо миритесь, сейчас
же!
— Верно! — крикнули все хором. — Пусть помирятся.
—   А   Бекасика-песочника,   который   трудился,   добывая   червячка,   я
накормлю крошками, — решил трубочист. — Все и будут довольны.
— Отлично! — опять крикнули все.
Трубочист   уже   протянул   руку   за   хлебом,   а   его   и   нет.   Пока
трубочист рассуждал, Воробей Воробеич успел его стащить.
— Ах, разбойник! Ах, плут! — возмутились все рыбы и все птицы.
И   все   бросились   в   погоню   за   вором.   Краюшка   была   тяжела,   и
Воробей Воробеич не мог далеко улететь с ней. Его догнали как раз над
рекой.   Бросились   на   вора   большие   и   малые   птицы.   Произошла
настоящая свалка. Все так и рвут, только крошки летят в реку; а потом
и   краюшка   полетела   тоже   в   реку.   Тут   уж   схватились   за   нее   рыбы.
Началась   настоящая   драка   между   рыбами   и   птицами.   В   крошки
растерзали   всю   краюшку,   и   все   крошки   съели.   Как   есть   ничего   не
осталось от краюшки. Когда краюшка была съедена, все опомнились, и всем   сделалось   совестно.   Гнались   за   вором   Воробьем   да   по   пути
краденую краюшку и съели.
А веселый трубочист Яша сидит на бережку, смотрит и смеется. Уж
очень смешно всё вышло. Все убежали от него, остался один только
Бекасик-песочник.
— А ты что же не летишь за всеми? — спрашивает трубочист.
— И я полетел бы, да ростом мал, дяденька. Как раз большие птицы
заклюют.
— Ну, вот так-то лучше будет, Бекасик. Оба остались мы с тобой без
обеда. Видно, мало еще поработали.
Пришла   Алёнушка   на   бережок,   стала   спрашивать   веселого
трубочиста Яшу, что случилось, и тоже смеялась.
— Ах, какие они все глупые, и рыбки и птички. А я бы разделила всё — и
червячка и краюшку, и никто бы не ссорился. Недавно я разделила
четыре   яблока.   Папа   приносит   четыре   яблока   и   говорит:   «Раздели
пополам, — мне и Лизе, я и разделила на три части: одно яблоко дала
папе, другое — Лизе, а два взяла себе».
Рассказы про воробья для детей.
Без слов (Н. Сладков)
 — Чего они, дурачки, меня боятся? — спросила Люся.
— Кто боится тебя? — спросил я.
— Воробьи.
В скверике прыгали воробьи. Люся кидала им крошки, а они в страхе
улетали.
— Почему они улетают? — удивлялась Люся.
Загадала девочка мне загадку! Действительно — почему? Раньше я не
думал об этом: боятся и боятся. На то они и дикие птицы. Но вот
девочка хочет их накормить, воробьи голодны, но они улетают.
Почему?
— Почему они меня боятся? Я ведь никогда их не обижала! — говорит
Люся.
— Ты не виновата, — успокаиваю я её. — А кто виноват?
— Мы виноваты. Все-все. Одни — потому что всегда птиц обижали,
другие — потому что позволяли обижать.
— Но за что же их обижать? Они ведь маленькие…
— Ничего, — сказал я Люсе. — Ты бросай и бросай им крошки, и они
поймут, что ты им друг.
— Вы думаете, они поймут?
— Непременно поймут! Ведь поняли же они, что надо спасаться, когда в
них кидают камни.
— Я им скажу, что я бросаю не камни, а крошки!
— Ничего не нужно говорить, Люся. Они поймут без слов.
— Без слов? А я-то думала, что они дурачки! — сказала Люся.
Птицы поняли Люсю.
Воробей (Евгений Чарушин)
Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит — кто-то
чирикает:
— Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!
И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге.
Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него
коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не
умеет.
— Смотри-ка, папа, — закричал Никита, — воробей не настоящий!
А папа говорит:
— Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно,
птенчик выпал из своего гнезда.
Тут побежал Никита ловить воробья и поймал.
И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его
мухами, червяками и булкой с молоком.
Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит — есть просит. Ну и
обжора какой! Чуть утром солнце покажется, — он зачирикает и всех
разбудит.
Тогда Никита сказал:
— Я научу его летать и выпущу.
Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.
— Ты крыльями вот так маши, — сказал Никита и показал руками, как
надо летать.
А воробей ускакал под комод.
Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить
летать.
Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями. Полетел воробей!
Вот он через карандаш перелетел. Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через
неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.
— Плохо ты ещё летаешь, — говорит ему Никита. — Давай-ка я тебя
ещё денёк покормлю.
Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку
перелетел.
Через стул перелетел.
Через стол с кувшином перелетел.
Вот только через комод не мог перелететь — свалился.
Видно, надо его ещё кормить.
На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.
Воробей через кирпич перелетел.
Через пенёк перелетел.
И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.
А на следующий день он и через забор перелетел.
И через дерево перелетел.
И через дом перелетел.
И совсем от Никиты улетел.
Вот как здорово научился летать!
Максим Горький
(Алексей Максимович Пешков)
      Воробьишко
      У   воробьев   совсем   так   же,   как   у   людей:   взрослые   воробьи   и
воробьихи   пичужки   скучные   и   обо   всем   говорят,   как   в   книжках
написано, а молодежь - живет своим умом.
он
Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил
над окошком бани, за верхним наличником, в теплом
гнезде   из   пакли,   моховинок   и   других   мягких
материалов. Летать он еще не пробовал, но уже крыльями махал и всё
выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать - что такое божий мир
и годится ли он для него?
      - Что, что? - спрашивала его воробьиха-мама.
      Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:
      - Чересчур черна, чересчур! Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался:
      - Чив ли я?
      Мама-воробьиха одобряла его:
      - Чив, чив!
      А Пудик глотал букашек и думал: "Чем чванятся - червяка с ножками
дали чудо!"
      И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.
      - Чадо, чадо, - беспокоилась мать, - смотри - чебурахнешься!
      - Чем, чем? - спрашивал Пудик.
      - Да не чем, а упадешь на землю, кошка - чик! и слопает! - объяснял
отец, улетая на охоту.
      Так всё и шло, а крылья расти не торопились. Подул однажды ветер
- Пудик спрашивает:
     - Что, что?
      -   Ветер   дунет   на   тебя   -   чирик!   и   сбросит   на   землю   -   кошке!   -
объяснила
мать.
      Это не понравилось Пудику, он и сказал:
      -   А   зачем   деревья   качаются?   Пусть   перестанут,   тогда   ветра   не
будет...
      Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил – он
любил объяснять всё по-своему.  Идет мимо бани мужик, машет руками.
      - Чисто крылья ему оборвала кошка, - сказал Пудик,- одни косточки
остались!
      - Это человек, они все бескрылые! - сказала воробьиха.
      - Почему?
      - У них такой чин, чтобы жить без крыльев, они всегда на ногах
прыгают, чу?
      - Зачем?
      - Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой
мошек... - Чушь! - сказал Пудик. - Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья.
Чать,   на   земле   хуже,   чем   в   воздухе!..   Когда   я   вырасту   большой,   я
сделаю, чтобы все летали.
      Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не верить, это
плохо кончится.
      Он   сидел   на   самом   краю   гнезда   и   во   всё   горло   распевал   стихи
собственного сочинения:
Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем,
Зато сам мошек ем.
      Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка -
рыжая, зеленые глаза - тут как тут.
      Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах
и чирикает:
      - Честь имею, имею честь...
-
А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у
нее   дыбом   встали   страшная,   храбрая,   клюв
раскрыла - в глаз кошке целит.
Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети...
Страх   приподнял   с   земли   воробьишку,   он
подпрыгнул, замахал крыльями - раз, раз и - на
окне! Тут и мама подлетела - без хвоста, но в большой радости, села
рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:
      - Что, что?
      - Ну что ж! - сказал Пудик. - Всему сразу не научишься!
      А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит
на них рыжая, зеленые глаза - и сожалительно мяукает:
      - Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка... мя-увы...
      И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась
без хвоста... Народные игры
Народная игра «Воробушек» (русская народная игра)
Очень увлекательная игра для детей от 5 лет и старше и даже для
взрослых. Можно проводить ее в семейных походах или праздниках.
Сначала выберите водящего. Это будет воробушек. Все другие игроки
должны придумать, каким деревом или кустарником они будут
называться. Например, кто-то будет сиренью, кто-то березой, кто-то
рябиной и т.д.
Все игроки кроме воробушка садятся в круг. В центре круга нужно
поставить стул (табурет или скамеечку) для воробышка. Это будет
«столбичек».
Каждый игрок должен громко сказать всем, кем он будет в этой игре:
«Я осина. А я дуб. Я сосна». Эти слова нужно всем запомнить.
Воробышек сидит «на столбичке» и приговаривает ритмично.
Остальные играющие ему подпевают – приговаривают с ним.
Чив-чив-чив, воробушек
Сидел-сидел на столбичке,
Слетел-слетел воробушек на малину!
Тот игрок, кто в этой игре назвал себя «малиной», должен подхватить
песню:
Чив-чив-чив, воробушек
Сидел-сидел на столбичке.
Слетел-слетел воробушек на березку!
Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не ошибется и не скажет
«на столбичек» или не назовет то дерево, которого нет в игре! Когда
произойдет ошибка, все игроки должны быстро поменяться местами, в
том числе и воробышек. Столбичек занимать нельзя!
Кто остался без места, в следующей игре становится воробышком. Он
садится на столбичек, и игра продолжается.
Народная игра «Огородник и Воробей». В этой игре передан характер воробьев – шустрый и боевой.
Из всех игроков нужно выбрать того, кто будет Воробьем и кто будет
Огородником.
Все игроки встают в круг и берутся за руки. В центр круга – в огород —
кладутся орехи (можно класть и что-то другое, изображающее семена).
В 10 шагах от огорода чертят круг. Это будет гнездо.
Хоровод   медленно   движется   по   кругу,   все   игроки   приговаривают
ритмично или поют:
Воробей маленький.
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает;
В огороде ночует,
Ягоды ворует.
Воробей вбегает в хоровод, берет один орех ( или что-то другое, что
обозначает   еду   воробья:   семечко,   сушеную   ягоду,   шарик   и   т.п.)   и
старается унести его в свое гнездо (Дети поднимают руки, пропуская
его).   Огородник   пытается   помешать   ему.   Он   сторожит   воробья   и
начинает его ловить.
Если  воробью  удалось   добежать   до   гнезда  и   положить   орех  в  свое
гнездо, и огородник до него не дотронулся, то Воробей участвует в
следующей игре в своей же роли. Если же огородник поймал воробья –
дотронулся до него, то воробей становится в хоровод, а на его роль
назначается   следующий   игрок.   Но   перед   этим   пойманному   воробью
надо   выполнить   задание   огородника   –   спеть,   сллясать,   загадать
загадку, прочитать стишок и т.д. После того, как он выполнит задание
огородника, все ему поют:
Уж век воробышку не лётывать,
В огороде ягод не клёвывать,
На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек,
А ты, серенький, садись во кружочек.
Не пора ли тебе встать и полетать,
В хороводе нашем поплясать!> Вариант   игры:   После   того,   как   несколько   игроков   побывали   в   роли
воробья,   определяется,   кто   из   воробьев   принес   больше   всех   орехов
(ягод, веточек, семечек) в гнездо. Он становится победителем в игре.
Народная игра «Воробей».
Самая любимая!
Эта   игра   одна   из   самых   любимых   мной   и   самых   увлекательных   и
полезных игр для детей. Она может использоваться в обучении всему
чему   угодно.   Если   только…   не   просто   копировать   один   ее   вариант
данный во всех книжках, а заглянуть поглубже в содержание и увидеть
новый смысл и бесконечное многообразие вариантов ее проведения.
Эта   игра   существует   как   хороводная.   Но   как   и   все   народные   игры
уникальна  и   многофункциональна,   так   как   в   ней   можно   обыграть   с
малышами и детьми постарше любую тему. Причем обыграть интересно
для детей!  Для этого в игре с детьми нужно изменять  слова и
придумывать новые действия, вводить новые темы. Например:
 по теме «кто как зимует» воробей увидел «как синицы пляшут»,
«как летает дятел», «как лиса крадется», «как петляет зайчик»,
«как медведи спят».
 по теме «Транспорт» воробей может увидеть «как звенит
трамвайчик»,  «как машина едет» и «как плывет кораблик», «как
летает вертолет».
 по теме «Человек» — «как идет ребенок», «как идет старушка»,
«как молодцы ходят».
 по теме «Профессии» воробей увидит,  «как строитель строит»,
«как летчик летает», « как печет кондитер», «как учит учитель»,
«как поет певица», «что делает ткач».
Дети обожают придумывать и придумывать всё новые и новые рифмы-
задания к игре, что одновременно развивает и языковые способности, и
творчество, и умение самим находить новые варианты знакомых игр.
Поэтому чаще всего игра проходит так. Вы придумываете первые три
задания   в   рифму,   а   дальше   кто-то   из   детей   придумал   уже   новый
куплет,   поем   сразу  же  придуманный   ребенком   куплет.   А  тут   уже  и
другой сообразил и предложил следующий куплет. Можно придумывать
по   очереди.   Это   увлекательный   процесс   совместного   творчества   с малышами и детьми постарше! Можно играть и вдвоем с ребенком,
придумывая   вместе   следующие   куплеты.   Еще   одна   замечательная
особенность этой игры –хотя она задумана как хороводная, но можно
играть   в   нее   и   индивидуально   с   ребенком,   и   подгруппой,   и   целой
группой, и проводить ее как физкультминутку. Если эта игра проходит
как   физкульминутка,   то   тогда   не   выбирается   водящий,   и   все   дети
выполняют движения в кругу: все показывают и как летает воробей, и
как ходят молодцы, девушки, старушки. Движения можно придумать
разные. Например, молодцы могут ходить с высоко поднятой головой и
поднимать высоко колени. Или приседать как русской пляске. Девушки
могут плыть как павы с высоко поднятой головой.
Вот народные слова игры. Ниже после слов представлена аудиозапись
ее мелодии.
Летал, летал воробей,
Летал, летал молодой
По за синю морю — 2р.
По за синему морю — 2р.
По за чисту полю — 2р.
Видел, видел воробей,
Видел, видел молодой
Как девушки ходят — 2р.
А девушки ходят этак — 2р.
Вот они вот этак — 2р.
Летал, летал воробей,
Летал, летал молодой
По за синю морю — 2р.
По за синему морю — 2р.
По за чисту полю — 2р.
Видел, видел воробей,
Видел, видел молодой
Как молодцы ходят — 2р.
А молодцы ходят этак — 2р.
Вот они вот этак — 2р.
Летал, летал воробей,
Летал, летал молодой
По за синю морю — 2р.
По за синему морю — 2р.
По за чисту полю — 2р. Видел, видел воробей,
Видел, видел молодой
Как старушки ходят — 2р.
А старушки ходят этак — 2р.
Вот они вот этак — 2р.
Подвижные игры для малышей о воробьях и
других птицах.
Голуби, воробьи и ворона.
Дети – голуби и воробьи. Ведущий – ворона. Дети изображают повадки
своих   птичек   –   как   они   ходят,   как   клюют   зернышки.   Голуби   ходят
медленно, важно, воробушки прыгают шустро.
Вылетает  ворона!  Птички  должны  убежать   за  очерченную линию  от
вороны.   Кто   не   успел,   и   кого   ворона   задела   становится   ведущим   в
следующей игре.
Воробушки и автомобиль.
Игра для детей 3- 4 лет. Воробушки прыгают, клюют зернышки. Когда
появляется автомобиль (ребенок в рулем в руках, который дудит: «Бип-
биииип-бип»), воробушки разлетаются кто, куда от автомобиля.
Воробьи и вороны.
Очень веселая игра для детей, которую часто проводят на народных
праздниках или в семейных походах. Начертите на земле  или на полу
две линии. Линии должны располагаться в трех шагах друг от друга и
должны быть параллельными. Отступив от этих линий еще 20-30 шагов
нарисуйте еще две параллельные линии.
Все игроки разделяются на две команды. Одна команда ворон, другая
команда воробьев. Они становятся спиной друг к другу на двух линиях
в середине игрового поля.
Ведущий громко произносит команду: «Воро — пауза — бьи!» или «Воро
— пауза — ны!». Названная ведущим команда бежит к дальней линии.
Игроки другой команды пытаются догнать их и запятнать. Выигравшей   считается   команда,   которая   в   течение   игры   запятнала
больше игроков второй команды. Игра повторяется шесть – восемь раз.
Памятники воробьям
Самый известный и популярный конечно Питерский, обитающий
на Фантанке Чижик-Пыжик. Беларусь  г. Барановичи.
г.Ульм. Германия.
же
них
Пока
один
умная
соломинки боком, а не поперек.
Строители тоже стали проносить бревна в ворота не поперек, а боком,
и город Ульм был построен!
В благодарность жители города поставили памятник воробью,
Символ города Ульма, воробей,
когда-то, согласно легенде, помог
строителям города. Как гласит
легенда,
сначала
незадачливые
строители
возвели ворота
в город, тогда
стало
непонятно, как
пронести через
бревна для
строительства?
они гадали,
заметил, что
птичка-воробей
проносит скульптура которого украшает крышу главного собора города.
г. Минск. Беларусь.
У входа на центральный
Минска воробей в
доброй торговкой
радует людей. Автор Олег
рынок
компании с
семечками
Куприянов.
г. Токио
Эта стайка токийских
так же греют душу, как и
тетушка с семками. Совсем не памятник... скорее приятный нюанс
города.
воробушков
минская
г. Сингапур.
На берегу реки Сингапур стоит тоже памятник воробью. Шокировал,
честно говоря. Бройлерный такой воробей. Не типичный. "Восток дело тонкое".
г. Кемерово
Эта небольшая каменная лужа с отражающимся в ней небом и стаей
огромных воробьев, "слетевшихся на водопой", находится в центре
Кемерова в сквере Театра для детей и молодежи. Это дипломная
работа выпускницы Кемеровского государственного университета
культуры и искусств Зульфии Якатовой сделанная в ею подарок
любимому театру."Идея скульптуры в том, что люди в повседневных
делах неба не видят. Но оно отражается во всем: в воде, в траве. В
каждом из нас есть небо"(с)

г. Санкт-Петербург
В 2010 году на Невском проспекте, во дворе дома №11 был создан
«Птичий дворик». Angry Birds здесь ни при чем. С Невского проспекта во
двор не попасть заходить следует с Малой Морской улицы, напротив
вестибюля станции метро Адмиралтейская. Во втором колодце
спряталось все орнитологическое разнообразие. 31 марта 2003 года в почтовое обращение вводится марка из серии
"Птица года", посвященная домовому воробью. Марка выпущена под
эгидой международной организации по охране птиц "BirdLife
International" и белорусской организиции "Ахова птушак Беларусi".
 г. Минск
На Комаровке установлена скульптура коня. Также ее называют
«городской исполнитель желаний». Говорят, для того, чтобы заветная
мечта исполнилась, надо всего
взобраться на животное и
воробья, примостившегося на
Именно поэтому птичка прямо
— так часто к ней тянутся руки
прохожих.
лишь
потереть
гриве.
сверкает

file_name: книга воробей.docx

intro: Книга "Воробей" пригодится в работе  воспитателей .В ней можно найти много интересной  информации и интересных фактах о воробьях (Из-за того, что воробей хитёр и вороват, широкое распространение получила версия о происхождении слова «воробей» от словосочетания вора — бей!». На самом деле в славянских языках слово «воробей» имеет тот же корень, что и в слове «ворковать».)

title: Книга "Воробей"


extracted_text:
Урок №4. Кодирование информации с помощью знаковых систем.
Цели урока:
 помочь учащимся получить представление  о кодировании информации
с помощью знаковых систем.
 воспитание   информационной   культуры   учащихся,   внимательности,
аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
 развитие  познавательных  интересов, навыков   работы  на  компьютере,
самоконтроля, умения конспектировать.
Оборудование:
доска, компьютер, компьютерная презентация.
План урока:
1. Орг. момент. (1 мин)
2. Проверка знаний. (5 мин)
3. Теоретическая часть. (15 мин)
4. Практическая часть. (15 мин)
5. Д/з (2 мин)
6. Вопросы учеников. (5 мин)
7.  Итог урока. (2 мин)
Ход урока:
1. Орг. момент.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.
2. Проверка знаний.
В1.
Что   такое   носитель   информации.   Приведите   примеры   носителей
информации.
Назовите информационные процессы.
Что такое «информация» с точки зрения науки информатики?
В2.
Перечислите информационные процессы.
Чем сигнал отличается от символа? Приведите пример сигнала, символа.
Какой сигнал называется аналоговым. Приведите примеры.
3. Теоретическая часть.
Кодирование и декодирование информации. Равномерный и неравномерный
код.
Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные
языки.   Наряду   с   естественными   языками   были   разработаны   формальные
языки   для   профессионального   применения   их   в   какойлибо   сфере.
Представление   информации  с  помощью   какоголибо   языка   часто   называют
кодированием. Код  —   набор   символов   (условных   обозначений)   для   представления
информации.  Код  —   система   условных   знаков   (символов)   для   передачи,
обработки и хранения информации(сообщения).
Кодирование  —   процесс   представления   информации   (сообщения)   в   виде
кода.
Все   множество   символов,   используемых   для   кодирования,   называется
алфавитом кодирования.
Например, в памяти компьютера любая информация кодируется с помощью
двоичного алфавита, содержащего всего два символа: 0 и1.
Декодирование  —  процесс   обратного   преобразования   кода   к   форме
исходной       символьной   системы,   т.е.   получение   исходного   сообщения.
Например: перевод с азбуки Морзе в письменный текст на русском языке.
В       более       широком       смысле       декодирование       —       это       процесс
восстановления
  содержания   закодированного   сообщения.   При   таком
подходе   процесс   записи   текста   с   помощью   русского   алфавита   можно
рассматривать в качестве кодирования, а его чтение — это декодирование.
Вы   встречаетесь   с   кодированием   информации   при   переходе   дороги   по
сигналам светофора. Код определяет цвета светофора — красный, желтый,
зеленый,   основу   естественного   языка,   на   котором   общаются   люди,   тоже
положен код. Только в этом случае он называется алфавитом. При разговоре
этот   код   передается   звуками,   при   письме   —   буквами.   Одну   и   туже
информацию   можно   представить   с   помощью   различных   кодов.   Например,
запись   разговора   можно   зафиксировать   посредством   русских   букв   или
специальных стенографических значков.
Пример smsсообщения на телефонах с русским языком и без него:
«Здравствуй, Саша!»
«Zdravstvui, Sacha!»
Приведенные   примеры   иллюстрируют   следующее   важное   правило:   для
кодирования одной и той же     информации     могут     быть     использованы
разные     способы;     их     выбор     зависит     от     ряда обстоятельств: цели
кодирования, условий, имеющихся средств. Если надо записать текст в темпе
речи — используем стенографию; если надо передать текст за границу —
используем   английский   алфавит;   если   надо   представить   текст   в   виде,
понятном для грамотного русского человека,— записываем его по правилам
грамматики русского языка.
Еще одно важное обстоятельство: выбор способа кодирования информации
может быть связан с предполагаемым способом ее обработки. Покажем это на
примере   представления   чисел   —   количественной   информации.   Используя
русский алфавит, можно записать число "тридцать пять".
Используя же алфавит арабской десятичной системы счисления, пишем «35».
Второй   способ   не   только   короче   первого,   но   и   удобнее   для   выполнения
вычислений. Какая запись удобнее для выполнения расчетов: "тридцать пять умножить на сто двадцать семь" или "35 х 127"? Очевидно — вторая.
Однако если важно сохранить число без искажения, то его лучше записать в
текстовой форме.
Например,   в   денежных   документах   часто   сумму   записывают   в   текстовой
форме: "триста семьдесят пять руб." вместо "375 руб.". Во втором случае
искажение одной цифры изменит все значение. При использовании текстовой
формы даже грамматические ошибки могут не изменить смысла.
В   некоторых   случаях   возникает   потребность   засекречивания   текста
сообщения или документа, для того   чтобы   его   не   смогли   прочитать   те,
кому   не   положено.   Это   называется   защитой   от несанкционированного
доступа.   В   таком   случае   секретный   текст   шифруется.   В   давние   времена
шифрование   называлось   тайнописью.   Шифрование   представляет   собой
процесс   превращения открытого текста в зашифрованный, а дешифрование
—процесс   обратного   преобразования,   при   котором       восстанавливается
исходный     текст.     Шифрование     —     это     тоже     кодирование,     но     с
засекреченным методом, известным только источнику и адресату. Методами
шифрования занимается
наука под названием криптография.
Люди  всегда   искали   способы   быстрого   обмена   сообщениями.   Для
этого     посылали     гонцов, использовали     почтовых   голубей.     У   народов
существовали       различные     способы       оповещения       о   надвигающейся
опасности: барабанный бой, дым костров, флаги и т. д. Огни, зажигаемые на
возвышенных   участках   местности,   или   же   дым   от   костров   должен   был
оповестить   о   приближении   врагов   либо   грядущем   стихийном   бедствии.
Некоторые   племена   научились   передавать   определенные   сообщения,
манипулируя отраженным солнечным светом при помощи системы зеркал.
В 1792 году во Франции Клод Шапп создал  систему передачи визуальной
информации,   которая   получила   название   «Оптический   телеграф».   В
простейшем   виде   это   была   цепь   типовых   строений,   с   расположенными   на
кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах
видимости   одно   от   другого.   Шесты   с   подвижными   поперечинами   —
семафоры   —   управлялись   при   помощи   тросов   специальными   операторами
изнутри   строений.   Шапп   создал   специальную   таблицу   кодов,   где   каждой
букве   алфавита   соответствовала   определенная   фигура,   образуемая
Семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно
опорного   шеста.   Система   Шаппа   позволяла   передавать   сообщения   на
скорости два слова в минуту и быстро распространилась в Европе. В Швеции
цепь станций оптического телеграфа действовала до 1880 года.
По   мере   развития  техники  появлялись  разные   способы   кодирования
информации.     Первым   техническим   средством   передачи   информации   на
расстояние стал телеграф, изобретенный в1837 году американцем Сэмюэлем
Морзе.   Телеграфное   сообщение   —   это   последовательность   электрических
сигналов,   передаваемая   от   одного   телеграфного   аппарата   по   проводам   к другому   телеграфному   аппарату.   Изобретатель   Сэмюель   Морзе   изобрел
удивительный код(Азбука Морзе, код Морзе, «Морзянка»), который служит
человечеству до сих пор. Информация кодируется тремя «буквами»: длинный
сигнал   (тире),   короткий   сигнал   (точка)   и   отсутствие   сигнала   (пауза)   для
разделения букв.
Таким   образом,   кодирование   сводится   к   использованию   набора   символов,
расположенных в строго определенном порядке.
Самым   знаменитым   телеграфным   сообщением   является   сигнал   бедствия
"SOS" (Save Our Souls  спасите наши души). Вот как он выглядит: «•  • •  – – –
•  •  • »

Характерной особенностью азбуки Морзе является  переменная длина кода
разных   букв,   поэтому   код   Морзе   называют   неравномерным   кодом.   Буквы,
которые встречаются в тексте чаще, имеют более короткий код, чем редкие
буквы. Это сделано для того, чтобы сократить длину всего сообщения. Но из
за переменной длины кода букв возникает проблема отделения букв друг от
друга в тексте.
Поэтому   для   разделения   приходится   использовать   паузу   (пропуск).
Следовательно, телеграфный алфавит Морзе является троичным, т.к. в нем
используются три знака: точка, тире, пропуск.
7   мая   1895   года   российский   ученый   Александр   Степанович   Попов   на
заседании   Русского   ФизикоХимического   Общества   продемонстрировал
прибор,   названный   им   "грозоотметчик",   который   был   предназначен   для
регистрации электромагнитных волн. Этот прибор считается первым в мире
аппаратом   беспроводной   телеграфии,   радиоприемником.   В  1897   году
при   помощи   аппаратов беспроводной телеграфии Попов осуществил прием
и передачу сообщений между берегом и военным судном.     В     1899     году
Попов       сконструировал       модернизированный       вариант       приемника электромагнитных волн, где прием сигналов (азбукой Морзе) осуществлялся
на   головные   телефоны   оператора.   В   1900   году   благодаря   радиостанциям,
построенным   на   острове   Гогланд   и   на   российской   военноморской   базе   в
Котке   под   руководством   Попова,   были   успешно   осуществлены   аварийно
спасательные работы на борту военного корабля "Генераладмирал Апраксин"
севшего на мель у острова   Гогланд.   В   результате   обмена   сообщениями,
переданным       методом       беспроводной   телеграфии,   экипажу   российского
ледокола Ермак была своевременно и точно передана информация о финских
рыбаках, находящихся на оторванной льдине в Финском заливе.
Равномерный телеграфный код был изобретен французом Жаном Морисом
Бодо в конце XIX века.
В   нем   использовалось   всего   два   разных   вида   сигналов.   Не   важно,   как   их
назвать: точка и тире, плюс и минус, ноль и единица. Это два отличающихся
друг от друга электрических сигнала. Длина кода всех символов одинаковая и
равна пяти. В таком случае не возникает проблемы отделения букв друг от
друга:   каждая   пятерка   сигналов   —   это   знак   текста.   Поэтому   пропуск   не
нужен.
Код Бодо — это первый в истории техники способ двоичного кодирования,
информации.   Благодаря   этой   идее   удалось   создать   буквопечатающий
телеграфный аппарат, имеющий вид пишущей машинки.
Нажатие на клавишу с определенной буквой вырабатывает соответствующий
пятиимпульсный сигнал, который передается по линии связи.
В   современных   компьютерах   для   кодирования   текста   также   применяется
равномерный двоичный код.
Вся   информация,   которую   обрабатывает   компьютер   должна   быть
представлена двоичным кодом с помощью двух цифр0 и 1. Эти два символа
принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух цифр 0 и
1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в
компьютере     обязательно     должно     быть     организованно     два     важных
процесса:   кодирование   и декодирование.
Кодирование
воспринимаемую компьютером, т.е. двоичный код.
Декодирование  –   преобразование   данных   из   двоичного   кода   в   форму,
понятную человеку.
С     точки     зрения     технической     реализации     использование     двоичной
системы   счисления   для кодирования информации оказалось намного более
простым, чем применение других способов.
Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности
нулей   и   единиц,   если   представить   эти   значения   как   два   возможных
устойчивых состояния электронного элемента:
0 – отсутствие электрического сигнала;
1 – наличие электрического сигнала.
–   преобразование   входной   информации   в   форму, Эти   состояния   легко   различать.   Недостаток   двоичного   кодирования   –
длинные   коды.   Но   в   технике   легче   иметь   дело   с   большим   количеством
простых элементов, чем с небольшим числом сложных.
Вам   приходится   постоянно   сталкиваться   с   устройством,   которое   может
находится   только   в   двух   устойчивых   состояниях:   включено/выключено.
Конечно   же,   это   хорошо   знакомый   всем   выключатель.   А   вот   придумать
выключатель, который мог бы устойчиво и быстро переключаться в любое из
10 состояний, оказалось невозможным. В результате после ряда неудачных
попыток   разработчики   пришли   к   выводу   о   невозможности   построения
компьютера   на   основе   десятичной   системы   счисления.   И   в   основу
представления чисел в компьютере была положена именно двоичная система
счисления.
Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую
очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться:
числа, текст, графические изображения или звук.
Рассмотрим некоторые примеры алфавитов.
1, Алфавит прописных русских букв:
А Б В Г Д Е Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
2. Алфавит Морзе:
3. Алфавит клавиатурных символов ПЭВМ IBM (русифицированная
клавиатура):
4. Алфавит знаков правильной шестигранной игральной кости: 5. Алфавит арабских цифр:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. Алфавит шестнадцатиричных цифр:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
Этот   пример,   в   частности,   показывает,   что   знаки   одного   алфавита   могут
образовываться из знаков других алфавитов.
7. Алфавит двоичных цифр:
0 1
Алфавит   7   является   одним   из   примеров,   так   называемых,   «двоичных»
алфавитов, т.е. алфавитов, состоящих из двух знаков. Другими примерами
являются двоичные алфавиты 8 и 9:
8. Двоичный алфавит «точка, «тире»:. _
9. Двоичный алфавит «плюс», «минус»: +
10. Алфавит прописных латинских букв:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
11. Алфавит римской системы счисления:
I   V   Х   L   С   D   М
12. Алфавит языка блоксхем изображения алгоритмов:
 Код   Трисиме   (знакам   латинского   алфавита   ставятся   в   соответствие
13. Алфавит языка программирования Паскаль.
14.
комбинации из трех знаков: 1,2,3):
А 111 D 121 G 131 J211
В 112 E 122 H 132 K212
С 113 F
133 L213
Y331
Z332
.333
Код Трисиме является примером, так называемого, равномерного кода
(такого,   в   котором   все   кодовые   комбинации   содержат   одинаковое   число
знаков  в данном случае три). Пример неравномерного кода  азбука Морзе.
V321
W322
X323
123 I
M221
N222
О223
P231
Q232
R233
S311
T312
U313
4.  Практическая часть.
Закодировать   свое   фамилию   и   имя   с   помощью   русского   алфавита,
английского или немецкого алфавита, азбуки Морзе, шифра Цезаря.
5.   Домашнее задание:
1.Выучить конспект.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИТ. Учебник для 8 класса. § 1.2.  Стр.
1825 .
3.Ответить на вопросы стр.1825.
6.Вопросы учеников. Ответы на вопросы учащихся.
7.Итог урока.
      Подведение итога урока. Выставление оценок.
8. В  помощь учителю:
Презентации
http://www.uchportal.ru/
ЭОР на уроке
1.http://schoolcollection.edu.ru/
2. http

3. http://eorhelp.ru/
 .  ru   /  catalog
 .  edu
 ://   fcior

file_name: Урок 4 .глава1-8.docx

intro:
Кодирование и декодирование информации. Равномерный и неравномерный код.
Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные языки. Наряду с естественными языками были разработаны формальные языки для профессионального применения их в какой-либо сфере. Представление информации с помощью какого-либо языка часто называют кодированием.

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Урок №5. Количество информации. Определение количества
информации.
Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества
информации. ОС Линукс»
 Цели урока:
 помочь учащимся получить представление об определении
количества информации вероятностным методом;
 воспитание информационной культуры учащихся, внимательности,
аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
 развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере,
самоконтроля, умения конспектировать.
Оборудование:
доска, компьютер, компьютерная презентация.
План урока:
1. Орг. момент. (1 мин)
2. Проверка знаний. (5 мин)
3. Теоретическая часть. (10 мин)
4. Практическая часть. (20 мин)
5. Д/з (2 мин)
6. Вопросы учеников. (5 мин)
7.  Итог урока. (2 мин)
Ход урока:
1. Орг. момент.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.
2. Проверка знаний.
Укажите   наиболее   научное   определение   информации   (с   точки   зрения
информатики):
а) Информация – это сведения об окружающем мире;
б) Информация – это уменьшение неопределенности;
в) Информация – это знания, которые получает человек;
г) Информация – это отражение действительного мира.
д) сообщение в форме знаков или сигналов;
Материальна ли информация?
а) да;
б) нет.
Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:
а) понятной;
б) достоверной;
в) объективной; г) полной;
д) полезной.
Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) полезной;
б) актуальной;
в) достоверной;
г) объективной;
д) полной.
Информацию,   которой   достаточно,   чтобы   решить   поставленную   задачу,
называют:
а) понятной;
б) актуальной;
в) достоверной;
г) полезной;
д) полной.
По  способу восприятия  информации человеком различают следующие виды
информации:
а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;
б)научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и
пр.;
в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;
г) визуальную,  звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
д)математическую,   биологическую,   медицинскую,   психологическую   и
пр.
Известно, что наибольший объем информации человек получает при помощи:
а) органов слуха;
б) органов зрения;
в)  органов осязания;
г) органов обаяния;
д) вкусовых рецепторов.
Визуальной   называют   информацию,   которая   воспринимается   человеком
посредством:
а) органов зрения;
б) органами осязания (кожей);
в) органом обоняния;
г) органами слуха;
д) органами восприятия вкуса.
Аудиоинформацией   называют   информацию,   которая   воспринимается
посредством:
а) органов зрения;
б) органами осязания (кожей);
в) органом обоняния;
г) органами слуха; д) органами восприятия вкуса.
Тактильную информацию человек получает посредством:
а) специальных приборов;
б) термометра;
в) барометра;
г) органов осязания;
д) органов слуха.
Укажите   «лишний»   объект   с   точки   зрения   способа   представления
информации:
6
г
7
б
а) школьный учебник;
б) фотография;
в) телефонный разговор;
г) картина;
д) чертеж.
Ответы:
2
а
3
б
4
б
5
д
1
б
3. Теоретическая часть.
Измерение   информации:   содержательный   подход.   Единицы   измерения
информации.
Вопрос:   «Как   измерить   информацию?»   очень   непростой.   Ответ   на   него
зависит от того, что понимать под информацией. Но поскольку определять
информацию можно поразному, то и способы измерения тоже могут быть
разными.
Содержательный подход к измерению информации.
Для человека информация — это знания человека. Рассмотрим вопрос с этой
точки зрения.
  новой   информации   приводит   к   расширению   знаний.   Если
Получение
некоторое   сообщение   приводит   к   уменьшению   неопределенности   нашего
знания, то можно говорить, что такое сообщение содержит информацию.
Отсюда   следует   вывод,   что   сообщение   информативно   (т.е.   содержит
ненулевую   информацию),   если   оно   пополняет   знания   человека.   Например,
прогноз   погоды   на   завтра   —   информативное   сообщение,   а   сообщение   о
вчерашней погоде не информативно, т.к. нам это уже известно.
Нетрудно понять, что информативность одного и того же сообщения может
быть   разной   для   разных   людей.   Например:   «2x2=4»   информативно   для
первоклассника,   изучающего   таблицу   умножения,   и   не   информативно   для
старшеклассника.
Но   для   того   чтобы   сообщение   было   информативно   оно   должно   еще   быть
понятно. Быть понятным, значит быть логически связанным с предыдущими
знаниями человека. Определение  «значение определенного интеграла  равно
разности значений первообразной подынтегральной функции на верх нем и на
нижнем пределах», скорее всего, не пополнит знания и старшеклассника, т.к. оно   ему   не   понятно.   Для   того,   чтобы   понять   данное   определение,   нужно
закончить изучение элементарной математики и знать начала высшей.
Получение   всяких   знаний   должно   идти   от   простого   к   сложному.   И   тогда
каждое новое сообщение будет в то же время понятным, а значит, будет нести
информацию для человека.
Сообщение   несет   информацию   для   человека,   если   содержащиеся   в   нем
сведения являются для него новыми и понятными.
Очевидно,   различать   лишь   две   ситуации:   «нет   информации»   —   «есть
информация»   для   измерения   информации   недостаточно.   Нужна   единица
измерения,  тогда  мы  сможем  определять, в каком  сообщении  информации
больше, в каком — меньше.
Единица   измерения   информации   была   определена   в   науке,   которая
называется   теорией информации.
Эта единица носит название «бит».
  Ее   определение   звучит   так:   Сообщение,   уменьшающее   неопределенность
знаний в два раза, несет 1 бит информации.
Например,   после   сдачи   зачета   или   выполнения   контрольной   работы
ученик     мучается неопределенностью, он не знает, какую оценку получил.
Наконец,   учитель   объявляет   результаты,   и   он   получаете   одно   из   двух
информационных   сообщений:   «зачет»   или   «незачет»,   а   после   контрольной
работы одно из четырех информационных сообщений: «2», «3», «4» или «5».
Информационное   сообщение   об   оценке   за   зачет   приводит   к   уменьшению
неопределенности   знания   в   два   раза,   так   как   получено   одно   из   двух
возможных   информационных   сообщений.   Информационное   сообщение   об
оценке   за   контрольную   работу   приводит   к   уменьшению   неопределенности
знания   в   четыре   раза,   так   как   получено   одно   из   четырех   возможных
информационных сообщений.
Неопределенность знаний о некотором событии — это количество возможных
результатов события.
Рассмотрим еще один пример.
На книжном стеллаже восемь полок. Книга может быть поставлена на любую
из   них.   Сколько   информации   содержит   сообщение   о   том,   где   находится
книга?
Применим   метод   половинного   деления.   Зададим несколько   вопросов
уменьшающих   неопределенность знаний в два раза.
Задаем вопросы:
 Книга лежит выше четвертой полки?  Нет.
 Книга лежит ниже третьей полки?
 Да .
 Книга — на второй полке?
 Нет.
 Ну теперь все ясно! Книга лежит на первой полке!
Каждый ответ уменьшал неопределенность в два раза.
Всего было задано три вопроса. Значит, набрано 3 бита информации. И если
бы сразу было сказано, что книга лежит на первой полке, то этим сообщением
были бы переданы те же 3 бита информации.
Если   обозначить   возможное   количество   событий,   или,   другими   словами,
неопределенность знаний N, а буквой I количество информации в сообщении о
том, что произошло одно из N событий, то можно записать формулу:
2  I   = N
Количество     информации,       содержащееся     в   сообщении     о     том,       что
произошло  одно   из  N равновероятных событий, определяется из решения
показательного уравнения: 2  I   = N.
Единицы измерения информации
  Минимальная   единица   измерения   информации   1   бит.   Так   как   «алфавит
компьютера»   (число   символов   на   клавиатуре)   составляет   примерно   256
символов, то 1 символ составляет 8 бит информации (28=256).
1 байт=23=8 бит
 Более крупные единицы измерения информации:
1Кбайт (килобайт)=210 байт=1024 байт
1Мбайт (мегабайт)=210 Кбайт=1024 Кбайт=220 байт
1Гбайт (гигабайт)=210 Мбайт=1024 Мбайт=230 байт
1Тбайт (терабайт)=210  Гбайт=1024 Гбайт=240 байт
1Пбайт (петабайт)=210 Тбайт=1024 Тбайт=250 байт
Итак, количество информации, которое содержит сообщение, закодированное
с помощью знаковой системы, равно количеству информации, которое несет
один знак, умноженному на количество знаков в сообщении.
Решение задач.
Задача 1
Заполнить пропуски числами:
Г)__Гб=1536 Мб=__Кбайт Решение:
Чтобы перевести меньшую единицу числа в большую ( из Мб в Гб) надо
разделить  его на 1024, чтобы перевести большую единицу измерения в
меньшую (из Мб в Кб) надо умножить на 1024.
1536 Мб=1536:1024 Гб=1,5 Гб
1536 Мб= 1536*1024 Кб=1 572 864 Кб
Д) 512 Кб=2_ байт=2_ бит
Решение :
512 Кб= 512*1024 байт=524288 байт или 29*210=219 байт
219 байт=219*23 бит=222 бит, так как  в 1 байте 8 бит или 23
Задача 2. В барабане для розыгрыша лотереи находится 32 шара. Сколько
информации содержит сообщение о первом выпавшем номере (например,
выпал номер 15)?
Решение:
т.к. вытаскивание любого из шаров равновероятно, то количество информации
вычисляется по формуле 2I=N, где I – количество информации, а N –
количество шаров. Тогда 2I=32, отсюда I = 5 бит.
Задача 3. Группа школьников пришла в бассейн, в котором 4 дорожки для
плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать на дорожке номер 3.
Сколько информации получили школьники из этого сообщения?
Решение:
Поскольку выбор одной дорожки из 4х равновероятен, то количество
информации определяется по формуле: 2I=N, где I – количество информации,
а N=4 – количество дорожек. Тогда 2I=4, отсюда I=2 бита.
Задача 4.  В корзине лежат 8 шаров. Все шары разного цвета. Сколько
информации несет сообщение о том, что из корзины достали красный шар?
Решение:
Поскольку все шары разного цвета, то вытаскивание одного шара из восьми
равновероятно. Количество информации определяется по формуле: 2I=N, где
I – количество информации, а N=8 – количество шаров. Тогда 2I=8, отсюда
I=3 бита.
Задача 5.   Была получена телеграмма: «Встречайте, вагон 7». Известно, что в
составе поезда 16 вагонов. Какое количество информации было получено?
Решение:
Поскольку номер вагона равновероятно может быть выбран из 16 вагонов, то
количество информации определяется по формуле: 2I=N, где I – количество
информации, а N=16 – количество вагонов. Тогда 2I=16, отсюда I=4 бита.
Задача 6. При угадывании целого числа в некотором диапазоне было
получено 6 бит информации. Сколько чисел содержит этот диапазон?
Решение:
Поскольку выбор числа равновероятен из заданного диапазона, то количество
информации определяется по формуле 2I=N, где I=6 бит, а N – количество чисел в искомом интервале. Отсюда: 26=N, N=64.
Задача 7. Сообщение о том, что ваш друг живет на 10 этаже, несет 4 бита
информации. Сколько этажей в доме?
Решение:
Поскольку появление в сообщении номера этажа равновероятно из общего
числа этажей в доме, то количество информации определяется по формуле:
2I=N, где I = 4 – количество информации, N – число этажей в доме. Отсюда:
24=N, N=16.
 4.  Практическая часть.
   Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества
информации. ОС Линукс»
АиПО:   компьютер   с   установленной   ОС   Линукс   и   электронным
калькулятором.
Цель   работы:   овладеть   навыками   сложных   вычислений,   в   том   числе
вычисления   степени   числа   2   с   натуральным   показателем,   для   перевода
единиц измерения информации.
Ход работы.
Задание 1.
Вычислить:   какое количество информации в битах содержится в 1 гигабайте;
информационный объем гибкого диска 1 457 664 байтов выразить в
мегабайтах.
Бит  минимальная единица измерения количества информации. Кратные
единицы: байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт и т.д.,  образуются путем умножения на
коэффициент 2n, где n = 3,10,20 и т.д.
В электронном калькуляторе для этого можно использовать кнопку (X^Y),
которая обеспечивает возведение числа X в степень Y (в нашем случае X=2,
Y=n).
Следует помнить!
1 бит  это минимум информации, только 1 или 0.
Приставки "кило", "мега", "гиго" и т.д. обычно трактуются как степени
двойки, кратные 10.
1 байт = 8 бит
1 килобайт = 1024 байт
1 мегабайт = 1024 килобайт
1 гигабайт = 1024 мегабайт
Название
системе
Байт
Килобайт
Мегабайт
Гигабайт
Терабайт
                                 20

                   103=1 000
                       210
                   106=1 000 000
             220
                   109=1 000 000 000              230
                   1012=1 000 000 000 000    240
B
kB
MB
GB
TB
Обозначение
В десятичной системе В двойчной PB
                   1015
                                 250
Петабайт
Для перевода более крупных единиц измерения в более мелкие заданное
значение необходимо умножать на коэффициенты 2n:
1Гбайт = 1*210*210*210*23 бит.
1. Запустите программу Калькулятор (Меню — Стандартные —
Калькулятор).
2. Установите Вид — Научный.
3. Введите числа и арифметические операции с
помощью кнопок. Для ввода операции возведения
числа 2 в степень 10 необходимо последовательно
щелкнуть по кнопкам 2,x^y,1,0,=
4. В окне вычислений калькулятора появится
последовательность введенных чисел и
арифметических операций и результат:
1*2^10*2^10*2^10*2^3 = 8589934592, т.е. 1Гбайт
= 8 589 934 592 бит.
Для перевода более мелких единиц измерения в более крупные заданное
значение необходимо делить на коэффициенты 2n: 1 457 664 байт =
1457664/210/210 Мбайт.
5. Очистите окно вычислений щелчком по кнопке С.  Введите числа и
арифметические операции с помощью кнопок.
6. В окне вычислений калькулятора появится последовательность введенных
чисел и арифметических операции и результат: 1457664/2^10/2^10 =
1,390136719, т.е. информационный объем гибкого диска примерно равен 1,39
Мбайт.
Задание 2.
1. Получение больших единиц из меньших (деление).
1) Сколько Мб составляют 6541 Кб?
6541 / 1024 = 6,38Мб
2) Сколько Мб составляют 3000000 б?
3000000 / 1024 / 1024 = 2,86 Мб
3) Сколько Кб составляют 7300 б?
7300 / 1024 = 7,1 Кб
4) Сколько б составляют 4000 бит?
4000 / 8 = 500 б
5) Сколько Кб составляют 1875000 бит?
1875000 / 8 / 1024 = 228,8 Кб
6) Сколько Мб составляют 8532000 бит?
8532000 / 8 / 1024 / 1024 = 0,1 Мб
2. Получение меньших единиц из больших (умножение). 1) Сколько Кб составляют 8,3 Мб?
8,3 * 1024 = 8499 Кб
2) Сколько б составляют 4,5 Мб?
4,5 * 1024 * 1024 = 4718592 б.
3) Сколько б составляют 631 Кб?
631 * 1024 = 646144 б.
4) Сколько бит составляют 520 байт?
520 * 8 = 4160 бит.
5) Сколько бит составляют 7 Кб?
7 * 1024 * 8 = 57344 бит
6) Сколько бит составляют 3 Мб?
3 * 1024 * 1024 * 8 = 25165824 бит.
Самостоятельная работа.
Перевести:
1) 500 Кб в б.
2) 20132660 бит в Мб.
3) 7549747 б в Мб.
4) 41 Кб в биты.
5) 800 б в биты.
6) 90834 бит в Кб.
7) 1,8 Мб в биты.
8) 640 бит в б.
9) 27648 б в Кб.
5.   Домашнее задание:
1.Выучить конспект.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИТ. Учебник для 8 класса.§ 1.3.1
1.3.2.  Стр. 2630 .
3.Ответить на вопросы стр.2630
6.Вопросы учеников.
       Ответы на вопросы учащихся.
7.Итог урока.
      Подведение итога урока. Выставление оценок.
8. В  помощь учителю:
Презентации
http://www.uchportal.ru/
ЭОР на уроке
1.http://schoolcollection.edu.ru/
2. http

3. http://eorhelp.ru/
9. Литература.
 .  ru   /  catalog
 .  edu
 ://   fcior 1. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ(профиль). Учебник для 8 класса.
М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2011г.
2. Практикум по информатике и информационным
технологиям.

       Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И.2004г.
3. Фигурнов В. Э. IBM PC для пользователя. М.: ИнфраМ, 2006 г.
4.
5.
 Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика,
Учебное пособие. М.: АСТпресс, 1999г.
 А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер, Информатика, Учебник для ВУЗов
– М.: Издательство Academa, 2004г.
6. Шауцукова Л.З. Информатика. Учебное пособие для 1011 классов. М.:
7.
Просвещение, 2003г.
 Симонович С. В., Евсеев Г.А., Практическая информатика, Учебное
пособие. М.: АСТпресс, 1999г.
8. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике. М.:
ACADEMIA, 2005г.
9. Ф. С. Воройский. Информатика. Энциклопедический словарь
справочник: введение в современные информационные и
телекоммуникационные технологии в терминах и фактах. 2006г.
10.Журнал «Chip».
11.Журнал «Компьютер Пресс».
12.Журнал «Компьютерра».
13.Журнал «Мир ПК».
14.Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»
Москва: ОмегаЛ, 2010г.
15.Англорусский словарь по информационным технологиям / С. Б. Орлов.
– М.: РадиоСофт, 2011г.

file_name: Урок 5.глава1-8.docx

intro:
Измерение информации: содержательный подход. Единицы измерения информации.
Вопрос: «Как измерить информацию?» очень непростой. Ответ на него зависит от того, что понимать под информацией. Но поскольку определять информацию можно по-разному, то и способы измерения тоже могут быть разными.
Содержательный подход к измерению информации.
Для человека информация — это знания человека. Рассмотрим вопрос с этой точки зрения.