extracted_text:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов №36»
Урок литературного чтения в 4 классе
По теме: К. Паустовский.
  «Корзина с еловыми шишками»"
                                                                  Подготовила:  Напалкова Н. В.
                                                                     учитель начальных классов Саранск
2019
Цели:
1.Продолжить работу над произведением К. Г. Паустовского «Корзина с
еловыми шишками».
2. Учить детей проникать в суть произведения, понимать замысел автора.
3. Развивать воображение, воспитывать посредством слова, пережитых чувств
такие качества, как благородство, благодарность.
4.Совершенствовать навыки чтения с точки зрения его выразительности и
осознанности.
5. Развивать умение вести диалог.
Задачи: развивать художественный вкус, любовь и интерес к чтению и к
классической музыке. Формировать творческое воображение через умение
представлять картины. Работать над содержанием произведения, используя
различные приемы критического мышления. Развивать речь учащихся, умение
работать в группах. Воспитывать нравственные качества ,творческие
способности учащихся.
Краткое описание урока: урок комбинированного типа.
Планируемые результаты:
Личностные – понимать точки зрения других людей, действовать в условиях
конфликта мнений, планировать совместную деятельность, принимать
совместные решения.
Метапредметные – познавательные и регулятивные действия, целеполагание
на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи,
моделирование , моделирование понятия, умение использовать  главу текста ,
структурировать знания по теме урока . Предметные – умение работать над содержанием глав, используя различные
виды чтения,приемы критического мышления , умение полно и точно
выражать свои мысли в соответствии с заданиями.
                                                      Оборудование:
1.  Мультимедийная презентация.
 2.  Э. Григ. Пер Гюнт: Утро. В пещере горного короля. Песня Сольвейг. Э.
Григ. Симфонический концерт №1, часть1.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Положительный настрой на урок
(Звучит музыка)
Пусть этот день несет нам
 Радость общения,
 Наполнит сердце
 Благородными чувствами. (Слайд 1)
 С каким произведением мы познакомились с вами на прошлом уроке?
Подходят ли эти слова к данному произведению? Почему? (Мы говорили о
музыке, а музыка может наполнить сердце благородными чувствами)
Перед вами лежат карточки оценивания. Не забываем заполнять их после
каждого этапа урока.
3. Проверка домашнего задания.
  На дом задание было распределено по группам.
1 группа. Говорят дети.  Рассказ о Григе и его творчестве. О фактах
биографии нам расскажут …
(Звучит спокойная музыка).(Слайд с изображением Грига)
Что мы знаем об Э.Григе? Где он родился?   (В Норвегии, в г. Бергене)
1843 1907. Уже 107 лет, как в мире не стало Э.Грига.
В последние годы жизни Григ стал уже знаменитым музыкантом,
который прославил своим искусством, до того мало кому известную
страну, Норвегию.
Его произведения исполняют и любят. Он много концертирует, как
композитор, дирижер и пианист. Но в тёплое время года он живет в Норвегии, в собственной вилле, расположенной в живописной местности,
недалеко от города Бергена.        Слайд виллы Грига.
Сам композитор называет это место Тролльхауген, что означает “холм
троллей”. Ему нравится сказочное название, и он, в шутку или всерьез,
считал, что соседствует с троллями.
Отдельно от виллы был построен рабочий домик, специально для
сочинения музыки. Здесь в тишине и уединении в окружении природы
рождались замыслы произведений Грига.
2 группа.
 Мы работали над образом девочки Дагни Педерсен. (Рисунки Дагни.
Характеристика девочки).
3 группа. Осенний лес (рисунки, минисочинение). Карточки оценивания.
Что объединяет эти темы, над которыми вы работали дома?
Как вы думаете, почему было задано на дом это задание? (Взаимосвязь.)
 Мы завершили работу над произведением? (Нет.)
Почему вы так думаете?
 Давайте определим главных героев произведения.  В классе размещены
карточки с именами героев рассказа. Соберите их и составьте список. (Дагни,
Эдвард Григ, тётушка Магда, дядюшка Нильс, осенний лес, музыка, тролль,
гном, Пер Гюнт). Учащиеся выбирают нужные карточки и выносят их на
доску.
Оставшиеся карточки с названиями  героев имеют отношения к данному
литературному произведению?(Нет)
А почему они присутствую сегодня на уроке??
( Это герои норвежского фольклора, но они не  упоминаются в произведении).
Перечислите героев.
Какого героя произведения и какой термин вы бы поставили в этом списке
первыми?(Григ,музыка)
Посмотрите на доску и сформулируйте тему  урока.
Музыка Э.Грига в произведении К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми
шишками».
Тема нашего урока «Корзина с еловыми шишками. Характеристика героев»
(Слайд)
4. Постановка задач урока.
–Давайте определим задачи урока. (Дети определяют задачи урока)(Слайд)
Мы будем продолжать совершенствовать навык выразительного чтения.
Развивать умение вести диалог.
Более глубоко вникать в смысл произведения
5.Актуализация знаний
Открытие детьми нового знания.
С какими великими людьми мы познакомились, изучая произведение
«Корзина с еловыми шишками»? (Григ, Паустовский) (Слайд)
 Посмотрите на экран.  (На экране слова: “Волшебник и великий
музыкант”)(Слайд)
 О ком сказаны эти слова? (Об Э.Григе.)
  Мы читаем произведение о реальном человеке. Что должен знать писатель
прежде, чем сочинить рассказ о великом человеке?


Биографию  (время, место, где жил композитор, с кем общался.)
Черты характера (каким был человек: открытым, общительным или
углубленным в себя, замкнутым)


 Использованы ли эти знания писателем в произведении «Корзина с еловыми
Круг его интересов.
Его творчество.
шишками»?
Подтвердите отрывками из рассказа.
(1.Биография.  2.Черты характера. ( Во время прогулки Григ  известный
всему миру композитор, с удовольствием беседует с дочкой лесника.
 Какие черты характера Грига раскрываются?
Он прост в общении – беседует с дочерью лесника, не высокомерен, он
добрый – “ глаза у Грига смеялись”, внимательный  “А теперь давай корзину.
Ты её едва тащишь”).
 3.Круг интересов.)
 Почему в рассказе Григ с такой любовью и вниманием относится к девочке?
(Из биографии Грига мы знаем, что дочь композитора прожила один год. Она
была белокурая и зеленоглазая, как и Дагни из рассказа Паустовского. Больше
детей у Григов не было).
Учитель. Из воспоминаний о композиторе нам известно, что он,
будучи уже взрослым человеком, душой был близок детям. Он любил сказки и легенды о таинственных лесных духах, о гномах, троллях,
эльфах и часто рассказывал их своим маленьким друзьям.
Учитель: Обратимся к тексту.
 Где встретились Григ и Дагни? (Григ и Дагни встретились в лесу).
 Случаен ли выбор места встречи? (Нет. Григ очень любил природу).
  Почему композитор решил сделать  девочке подарок?
( Она ему понравилась, и у них было  общее  любовь к природе).
2. Давайте вспомним, как произошла встреча композитора и Дагни,
внимательно слушайте их разговор и постарайтесь определить, что в
разговоре самое главное. (Чтение по ролям «Встреча в лесу»)
 (Прочитайте по ролям диалог с.47  По 1 человеку от группы
(Играет музыка)
        Как тебя зовут, девочка?
          Дагни Педерсен.
          Вот беда! Мне нечего тебе подарить. Я не ношу в кармане ни кукол, ни
лент, ни бархатных зайцев.
          У меня есть старая мамина кукла. Когдато она закрывала глаза. Вот
так! А теперь она спит с открытыми глазами. У старых людей плохой сон.
Дедушка тоже всю ночь кряхтит.
          Слушай, Дагни, я придумал. Я подарю тебе одну интересную вещь. Но
только не сейчас, а лет через десять.
          Ой, как долго!
          Понимаешь мне нужно её ёщё сделать.
          А что это такое?
          Узнаешь потом.
          Разве за всю свою жизнь вы можете сделать всего пять или шесть
игрушек?
          Да нет, это не так. Я сделаю её, может быть за несколько дней. Но
такие вещи не дарят маленьким детям. Я делаю подарки для взрослых.
          Я не разобью. И не сломаю. Вот увидите. У дедушки есть игрушечная
лодка из стекла. Я стираю с неё пыль и ни разу не отколола даже самого
маленького кусочка
(Григ вслух размышляет: «Она совсем меня запутала, эта Дагни»).
          Ты ещё маленькая  и многого не понимаешь. Учись терпению. Я
провожу тебя, и мы поговорим о чёмнибудь другом.  Как вы думаете, почему Григу захотелось сделать девочке подарок?
К. Паустовский прямо об этом нам не говорит, но вы, может быть, уже
догадались?
Выслушиваются предположения детей.
 (1.Эта девочка живёт в лесуона для Грига – воплощение природы, у неё
зеленоватые зрачки. Она похожа на его дочь. 2.Дагни  девочка из народа. А
творчество Григ черпал   из народа.
 3. Девочка для Грига – олицетворение молодости, нового поколения,
которому он хотел бы оставить свою музыку, а музыка вечна)
Минутка здоровья
Работа в тетради  с.69,з.2
    Прочитайте выразительно отрывок.
Какие художественные средства использует писатель и для чего?
Чтобы интереснее звучал рассказ, передать чувства писатель использовал
художественные средства (Олицетворение, эпитеты, сравнения)
Работа с учебником (описание музыки)
Найдите в тексте художественные средства при описании музыки на стр.51
Прослушивание музыкального отрывка.  ( 20сек.)
Представим, что мы присутствуем на концерте вместе с Дагни.
   Прослушаете отрывок из музыкальной записи произведений Э.Грига
“Утро”. После прослушивания расскажите, что вы представляли, слушая эту
музыку.
  А теперь прочитайте о том, что слышала Дагни в посвященном ей
музыкальном произведении. Работа с текстом с.56
Обратите внимание на знаки препинания. Какие знаки часто встречаются в
тексте? Восклицательные знаки.    Какие чувства можно передать благодаря
восклицательным знакам? Радость, волнение, счастье.
 IV. Стадия осмысления.
Написание синквейна «Музыка».(Слайд).
 Звучит музыка Э.Грига «Танец Анитры».
 Сейчас попробуем порассуждать на тему «Музыка» (работа в группах)
•         Запишите существительное – музыка
•         На 2 строке запишите 2 прилагательных, характеризующих это сущ. и
раскрывающих тему
•         На 3 строке запишите 3 слова, которые выражают действия данного
понятия •         Теперь запишите слова, которые отражают ваше отношение к этому
понятию
•         Запишите синоним к этому слову
 Координаторы групп  читают свои варианты.
Вот какая может быть музыка.
Поаплодируем себе за работу.
Почему о Григе сказано, что он волшебник и великий музыкант.
(только волшебник мог написать такую красивую музыку.
Величие человека в его простоте.  Музыкой Григ делает людей лучше)
Скажите все ли задачи поставленные на уроке были решены?
Итог урока      (Слайд№15)
•
сегодня я узнал…
•
•
было интересно…
я понял, что…
• теперь я могу…
• меня удивило…
•
урок дал мне для жизни…

file_name: Корзина с еловыми шишками.docx

title: Конспект урока по литературному чтению: "Корзина с еловыми шишками"


extracted_text:
Приложение 4
к ППССЗ специальности
13.02.02 Теплоснабжение и
теплотехническое оборудование
Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства
Минобразования Чувашии
02/0206
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло и
топливоснабжения
для специальности
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
(базовый уровень) Чебоксары 2018 г. Рассмотрено
ЦК   «Архитектура   зданий   и
комплексные
градостроительные решения»
Председатель Тихонова В.Г.
Протокол №01
от «31» августа 2016г.
Разработано на основе ФГОС
по специальности
(специальностям) СПО,
утвержденного приказом
Минобрнауки РФ от 28 июля
2014 г. N 823 рег. в Минюсте
РФ 25 августа 2014 г.
Регистрационный N 33824

Разработчики:
Тихонова В.Г., преподаватель первой
квалификационной категории                         ________________________/подпись СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
стр.
4
7
8
31
33 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло и
1.1. Область применения программы
топливоснабжения
Рабочая программа профессионального модуля (далее – рабочая программа) является
частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС
по специальности (специальностям) СПО, входящим в состав укрупненной группы профессий
140000   Энергетика,   энергетическое   машиностроение   и   электротехника   по   направлению
подготовки   140100   Теплоэнергетика   по   специальности  13.02.02   Теплоснабжение   и
теплотехническое   оборудование  в   части   освоения   основного   вида   профессиональной
деятельности (ВПД):
Эксплуатация   теплотехнического   оборудования   и   систем   тепло   и   топливоснабжения   и
соответствующих профессиональных компетенций:
ПК   1.1.   Осуществлять   пуск   и   останов   теплотехнического   оборудования   и   систем
тепло и топливоснабжения.
ПК 1.2. Управлять режимами работы теплотехнического оборудования и систем
тепло и топливоснабжения
ПК 1.3. Осуществлять мероприятия по предупреждению, локализации и ликвидации
аварий теплотехнического оборудования и систем тепло и топливоснабжения.
и соответствующих общих компетенций (ОК)
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК   4.   Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой   для
эффективного   выполнения   профессиональных   задач,   профессионального   и   личностного
развития.
ОК   5.
  Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в   профессиональной
деятельности.
Рабочая   программа   профессионального   модуля   может   быть   использована  в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки)   по  профессиям  на  базе  среднего   (полного)  общего   и  профессионального
образования   рабочих   предприятий   энергетического   комплекса   без   ограничений   по   стажу
работы:
1. 13784 «Машинист котельной установки»
2. 15643 «Оператор котельной»
3. 16067 «Оператор теплового пункта» 4. 18505 «Слесарь по обслуживанию тепловых сетей»
5. 18531 «Слесарь по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных цехов»
6. 18535 «Слесарь по ремонту оборудования тепловых сетей»
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля
С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
безопасной эксплуатации:
теплотехнического оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
систем автоматики, управления, сигнализации и защиты теплотехнического оборудования
и систем тепло и топливоснабжения;
приборов для измерения и учета тепловой энергии и энергоресурсов;
контроля и управления:
режимами работы теплотехнического оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
системами автоматического регулирования процесса производства, транспорта и
распределения тепловой энергии;
организации процессов:
бесперебойного теплоснабжения и контроля над гидравлическим и тепловым режимом
тепловых сетей;
выполнения работ по повышению энергоэффективности теплотехнического оборудования
и систем тепло и топливоснабжения;
внедрения энергосберегающих технологий в процессы производства, передачи и
распределения тепловой энергии;
чтения, составления и расчёта принципиальных тепловых схем тепловой электростанции
(далееТЭС), котельных и систем тепло и топливоснабжения;
оформления технической документации в процессе эксплуатации теплотехнического
оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
уметь:
выполнять:
безопасный пуск, останов и обслуживание во время работы теплотехнического
оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
техническое освидетельствование теплотехнического оборудования и систем тепло и
топливоснабжения;
автоматическое и ручное регулирование процесса производства, транспорта и
распределения тепловой энергии;
тепловой и аэродинамический расчёт котельных агрегатов;
гидравлический и механический расчёт газопроводов и тепловых сетей;
тепловой расчет тепловых сетей;
расчет принципиальных тепловых схем ТЭС, котельных, тепловых пунктов и систем
тепло и топливоснабжения;
выбор по данным расчёта тепловых схем основного и вспомогательного оборудования;
составлять:
принципиальные тепловые схемы тепловых пунктов, котельных и ТЭС, схемы тепловых
сетей и систем топливоснабжения;
техническую документацию процесса эксплуатации теплотехнического оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
знать:
устройство, принцип действия и характеристики:
основного и вспомогательного теплотехнического оборудования и систем тепло и
топливоснабжения;
гидравлических машин;
тепловых двигателей;
систем автоматического регулирования, сигнализации и защиты теплотехнического
оборудования и систем тепло и топливоснабжения;
приборов и устройств для измерения параметров теплоносителей, расхода и учета
энергоресурсов и тепловой энергии;
правила:
устройства и безопасной эксплуатации паровых и водогрейных котлов, трубопроводов пара
и горячей воды, сосудов, работающих под давлением;
технической эксплуатации тепловых энергоустановок;
безопасности систем газораспределения и газопотребления;
охраны труда;
ведения технической документации в процессе эксплуатации теплотехнического
оборудования и тепловых сетей;
методики:
теплового и аэродинамического расчёта котельных агрегатов;
гидравлического и механического расчета тепловых сетей и газопроводов;
теплового расчёта тепловых сетей;
разработки и расчёта принципиальных тепловых схем ТЭС, котельных, тепловых пунктов и
систем тепло и топливоснабжения;
выбора по данным расчёта тепловых схем основного и вспомогательного оборудования
ТЭС, котельных, тепловых пунктов и систем тепло и топливоснабжения;
проведения гидравлических испытаний теплотехнического оборудования и систем тепло и
топливоснабжения;
основные положения федеральных законов от 21 июля 1997
    г. N
    116ФЗ "О промышленной

безопасности опасных производственных объектов", от 23 ноября 2009
энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации";
    261ФЗ "Об
    г. N

требования нормативных документов (СНиП, ГОСТ, СП) к теплотехническому
оборудованию, системам тепло и топливоснабжения;
основные направления:
развития энергосберегающих технологий;
повышения энергоэффективности при производстве, транспорте и распределении тепловой
энергии;
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
 максимальной учебной нагрузки обучающегося  –  1317  часов, включая
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –  878 часов;
 самостоятельной работы обучающегося – 439 часов;
 учебной и производственной практики – 360 час. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися
видом   профессиональной   деятельности  эксплуатация   теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК)
компетенциями:
Наименование результата обучения
Осуществлять   пуск   и   останов   теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения.
Управлять   режимами   работы   теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения.
Осуществлять   мероприятия   по   предупреждению,   локализации   и
ликвидации   аварий   теплотехнического   оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения.
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
Принимать   решения   в   стандартных   и   нестандартных   ситуациях   и
нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
  осознанно
  заниматься   самообразованием,
личностного   развития,
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9. 3.1. Тематический план профессионального модуля
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного
курса (курсов)
Практика
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального
модуля
1
ПК 1.1. 1.3.
2
МДК.01.01
Эксплуатация,
расчет и выбор
теплотехнического
оборудования и
систем тепло и
топливоснабжения
УП.01.01
Сварочная
УП.01.02
Слесарно
механическая
ПП.01.01
Производственная
практика
Всего:
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
Всего часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
Всего
,
часов
3
4
в т.ч.
лабораторн
ые и
практически
е занятия,
часов
5
Самостоятельная
работа обучающегося
в т.ч.,
курсова
Всего,
часов
работа
(проект
я
),
Учебная,
часов
Производственная
(по профилю
специальности),
часов
(если предусмотрена
рассредоточенна
я практика)
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
6
7
часов
8
9
10
1317
878
488
40
439
40
36
144
180
36
144
1677
878
488
40
439
40
180
180
180  3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
1
2
ПМ.01
Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло и топливоснабжения
МДК 01.01 Эксплуатация, расчет и выбор теплотехнического оборудования и систем тепло и
топливоснабжения
Тема 1.1  Эксплуатация, расчет и выбор систем отопления и вентиляции
Раздел 1. Отопление
Введение. Общие сведения о системе отопления и вентиляции
Содержание
1. Потери теплоты через ограждающие конструкции
2. Системы отопления
3. Оборудование систем отопления
4.
Регулирование теплоотдачи отопительных приборов и основы расчета систем
отопления
Практические занятия
1. Практическое занятие №1,2,3
Определение неизвестного слоя утеплителя для ограждающей конструкции
2. Практическое занятие №4,5
Определение толщины наружного ограждения
3. Практическое занятие №6,7
Определение влажности в помещении
Объем часов
Уровень
освоения
4
2
2
3
1317
150
4
16
4
4
4
4
42
6
4
4 Раздел 2. Вентиляция и
кондиционирование
воздуха
4. Практическое занятие №8,9
Определение коэффициента точки росы внутренней поверхности наружного
ограждения
5. Практическое занятие №10,11
Определение расхода теплоты для отопления
6. Практическое занятие №12,13
Определение поверхности нагрева отопительных приборов
7. Практическое занятие №14,15
Расстановка отопительных приборов в жилых помещениях
8. Практическое занятие №16,17
Выбор схемы присоединения к тепловым сетям
9. Практическое занятие №18,19
Расстановка магистральных трубопроводов теплоснабжения в жилом здании
10. Практическое занятие №20,21
 Выполнение аксонометрической схемы теплоснабжения жилого здания
Содержание
1.
2. Классификация систем вентиляции и определение размера воздухообмена в
Требования к воздуху различных производств. Виды загрязнений воздуха
помещении
3. Обработка воздуха в вентиляционных системах
4. Основы расчета систем вентиляции
5. Кондиционирование воздуха
Практические занятия
1. Практическое занятие №22,23
Изучение калориферной установки
2. Практическое занятие №24,25
Изучение вентиляционной установки
3. Практическое занятие №26,27
Расчет воздухообмена в помещении
4. Практическое занятие №28,29
Расчет систем вентиляции
5 . Практическое занятие №30
4
4
4
4
4
4
4
20
4
4
4
4
4
18
4
4
4
4
2
2
3 50
2
Расчет процесса кондиционирования
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
 Достижения отечественной и зарубежной техники в развитии теплоснабжения,
систем центрального отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха
 Требования СНиП 2.04.0591 к конструированию систем отопления.
 Классификация отопительных приборов с преимущественным способом
теплоотдачи, материала изготовления; виды отопительных приборов и их
техникоэкономические характеристики.
 Тепловой расчет отопительных приборов. Коэффициент теплопередачи
отопительных приборов. Определение необходимой поверхности
нагревательных приборов
 Определение температуры воды на отдельных участках. Определение
гравитационного давления. Положительные качества водяного отопления.
 Типы водоподогревателей и их расчеты. Техникоэкономические показатели
насосных систем отопления
 Системы парового отопления высокого давления, их схемы, элементы систем,
ее достоинство и недостатки
 Отопительнорециркуляционные агрегаты. Воздушнотепловые завесы
 Система панельнолучистого отопления: местное и центральное.
Металлические и бетонные отопительные панели, их конструкции, размещение:
наземные или стеновое; область применения. Тема 1.2 Эксплуатация, расчет и выбор котельных установок
Введение.
Раздел 1. Топливо и его
сжигание
Раздел 2. Паровые и
водогрейные котлы
 Классификация органического топлива и его технические характеристики
Общие сведения о котельных установках
Содержание
1.
2. Основы теории горения органического топлива
Практические занятия
1.
Практическое   занятие   №1,2.  Определение   объемов   воздуха   и
продуктов сгорания при сжигании 1 кг твердого и 1 нм' газообразного
топлива.
2.
3.
4.
Практическое занятие №3,4.  Расчет   энтальпии  уходящих  дымовых
газов. Построение Н s   диаграммы.
Практическое занятие №5,6.  Определение тепловых потерь и КПД
для заданного типа котла.
Практическое занятие №7,8,9,10.  Расчет часового расхода топлива
парового (водогрейного) котла.
Самостоятельная работа
Изучение конструкций котлов по специальной литературе и сети Интернет.
Подготовка презентаций по результатам самостоятельной работы
Содержание
1. Топочные устройства для твердого топлива, газа и мазута
2.
 Рабочие процессы в паровых и водогрейных котлах. Обеспечение
надежности работы поверхностей нагрева
3. Классификация паровых, водогрейных и пароводогрейных котлов
4. Поверхности нагрева котлов
5. Строительные конструкции и основные материалы котлов
Практические занятия
1.
Практическое   занятие   №11,12.  Изучение   конструкций   топок   по
чертежам.
2. Практическое занятие №13,14. Изучение конструкций горелочных
261
2
22
8
14
20
4
4
4
8
22
22
20
6
4
4
4
4
 34
4
4
1
2
3
2
1
2
2 3.
4.
5.
6.
2.
устройств для различных видов топлива
Практическое   занятие   №15,16,17.  Изучение   конструкций
внутрибарабанных сепарационных и промывочных устройств по чертежам.
Практическое   занятие   №18,19,20.  Изучение   компоновок   и
конструктивных особенностей паровых котлов по чертежам.
Практическое   занятие   №21,22,23,24.  Изучение   компоновок   и
конструктивных особенностей водогрейных котлов по чертежам.
Практическое   занятие   №25,26,27.  Изучение   компоновок   и
и
пароперегревателей,
экономайзеров

конструкций
воздухоподогревателей по чертежам.

Самостоятельная работа
Разработка расчетных таблиц Exel для выполнения курсового проекта.
Выполнение эскизов графической части курсового проекта
Содержание
1.
 Питательные устройства, трубопроводы и арматура котельных установок
Газовоздушный тракт котельных установок. Тягодутьевые машины.
Дымовые трубы
Золоулавливание и шлакозолоудаление котельных установок
Раздел 3. Вспомогательное
оборудование
3.
4. Очистка поверхностей нагрева
5.
Практические занятия
1.
 Топливное хозяйство котельных
Практическое   занятие   №28,29.  Изучение   конструкций   арматуры
различных типов.
2.
Практическое занятие №30,31.  Изучение конструкций тягодутьевых
машин   различных   типов.   Расчет   аэродинамического   сопротивления
газовоздушного тракта. Выбор тягодутьевых машин
Самостоятельная работа
Выбор оборудования котельных и ТЭС по справочной литературе и в сети
Интернет. Разработка расчетных таблиц Exel для выполнения расчетов
тепловых схем. Выполнение эскизов компоновки оборудования
6
6
8
6
27
27
10
2
2
2
2
2
 8
4
4
9
9
2
2
3
2 Содержание
1.
Тепловые схемы и компоновка, оборудования производственных и
отопительных котельных
Защита окружающей среды при работе котельных установок
2.
Практические занятия
Раздел 4. Тепловые схемы
и компоновка котельной
1.
2
Практическое   занятие   №32,33,34.  Расчет   выбросов   загрязняющих
веществ в атмосферу, выбор высоты дымовой трубы
Практическое   занятие   №35,36.  Расчет   выбросов   загрязняющих
веществ в атмосферу, выбор высоты дымовой трубы
Практическое занятие № 37
Расчет по снижению выбросов вредных веществ в атмосферу
Расчет тепловой схемы паровой котельной
Расчет тепловой схемы водогрейной котельной
Самостоятельная работа
Выбор оборудования котельных и ТЭС по справочной литературе и в сети
Интернет. Разработка расчетных таблиц Exel для выполнения расчетов
тепловых схем. Выполнение эскизов компоновки оборудования
Курсовой проект
1.
2.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
6
2
4
12
6
4
8
8
40
20
20
3 Тема 1.3 Эксплуатация, расчет и выбор систем теплоснабжения
4 семестр
Раздел 1. Системы
теплоснабжения
Введение. Знакомство с курсом дисциплины.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Потребление тепловой энергии
Системы теплоснабжения и тепловые пункты
Регулирование отпуска теплоты
Строительные и механические конструкции тепловых сетей
Расчет гидравлических параметров тепловых сетей Гидравлический
режим тепловых сетей
Расчет тепловых параметров сетей. Мероприятия по надежности
тепловых сетей
Практические занятия
1.
Практическое занятие  №1,2,3.  Определение   тепловых   нагрузок
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
по укрупненным показателям.
Практическое   занятие   №4,5,6.  Определение   годовых   расходов
теплоты и теплоносителя.
Практическое   занятие   №7,8,9.
Расчет   и   построение
температурных   графиков   центрального   регулирования   для
однородной нагрузки.
Практическое   занятие   №10,11,12.  Расчет   и   построение
температурных   графиков   центрального   регулирования   для
разнородной нагрузки.
Практическое занятие №13,14,15. Расчет нагрузок на подвижные
опоры и определение расстояния между ними.
Практическое   занятие   №16,17,18,19.  Расчет   нагрузок   на
неподвижные опоры.
Практическое   занятие   №20,21,22,23,24.  Гидравлический   расчет
двухтрубной водяной сети.
Практическое занятие №25,26,27,28.  Анализ  пьезометрического
графика двухтрубной водяной сети.
1
2
255
195
2
50
8
8
8
8
10
8
78
6
6
6
6
6
8
10
8 9.
10
11
12
Практическое   занятие   №29,30,31,32.  Расчет   гидравлического
режима радиальной тепловой сети.
Практическое занятие №33,34,35. Определение тепловых потерь
надземным теплопроводом
Практическое занятие №36,37.  Определение толщины тепловой
изоляции и потерь теплоты трубопроводом тепловой сети.
Практическое
занятие   №38,39.
теплоснабжения промышленного предприятия
Изучение   системы
Самостоятельная работа
Изучение оборудования тепловых сетей по материалам специальной литературы и сети
Интернет. Подготовка презентаций по результатам самостоятельной работы. Изучение
закона РФ "О теплоснабжении" и прилагаемых к нему нормативных документов
1.
2.
Основные требования нормативных документов к проектированию
теплоподготовительных установок котельных и ТЭС
Методика расчета принципиальных тепловых схем котельных и
теплоподготовительных установок ТЭС
5 семестр
Практические занятия
1.
котельной
Практическое занятие  №1.  Расчет  основного оборудования
Практическое   занятие   №2.  Расчет   вспомогательного
оборудования котельной
Практическое занятие №3.  Выбор основного оборудования
2.
3.
4.
5.
6
7.
котельной
Практическое   занятие   №4.  Выбор   вспомогательного
оборудования котельной
Практическое занятие №5. Размещение на принципиальной
схеме основного оборудования котельной
Практическое занятие №6. Размещение на принципиальной
схеме вспомогательного оборудования котельной
Практическое занятие №7.  Расчет основного оборудования
ТЭС
8
6
4
4
65
16
4
12
24
2
2
2
2
2
2
2
3 оборудования ТЭС
ТЭС
оборудования ТЭС

Практическое
8.
9.
10.
11.
12.
Практическое   занятие   №8.  Расчет   вспомогательного
Практическое занятие №9.  Выбор основного оборудования
Практическое   занятие   №10.  Выбор   вспомогательного
занятие
  №11.
Размещение   на
принципиальной схеме основного оборудования ТЭС
Практическое
Размещение   на
принципиальной схеме вспомогательного оборудования ТЭС
  №12.

занятие
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Тема 1.4  Эксплуатация, расчет и выбор теплотехнического оборудования

Раздел 1. Теплообменные
аппараты
Введение. Общие сведения о теплотехническом оборудовании
Содержание
1.
2.
3.
4.
5. Теплообменные аппараты со  смешиванием теплоносителей
Рекуперативные теплообменные аппараты непрерывного действия
Рекуперативные теплообменные аппараты периодического действия
Расчет рекуперативных теплообменных аппаратов
Регенеративные теплообменные аппараты
2
2
2
2
2
20
156
12
2
1
2 Практические занятия
1. Практическое занятие №1,2. Изучение конструкций теплотехнического
оборудования по чертежам и макетам
2. Практическое занятие №3,4. Определение параметров теплоносителей по
уравнениям теплового баланса теплообменных аппаратов
3. Практическое занятие №5,6,7. Определение требуемой площади поверхности
нагрева теплообменных аппаратов по заданным тепловым нагрузкам
4. Практическое занятие №8,9,10. Расчет кожухотрубных теплообменных
аппаратов
5. Практическое занятие №11,12,13,14. Расчет теплообменных аппаратов
«труба в трубе»
6. Практическое занятие №15,16,17,18. Расчет цилиндрических
теплообменных аппаратов
Лабораторные работы
1. Лабораторное занятие №1,2. Исследование работы рекуперативного
теплообменного аппарата
2. Лабораторное занятие №3,4. Исследование работы теплообменного аппарата
смешивающего типа
3. Лабораторное занятие №5,6. Исследование работы сушильной установки
Самостоятельная работа
Изучение конструкций теплообменных аппаратов по специальной литературе и
материалам сети Интернет. Подготовка презентации по результатам самостоятельной
работы
Содержание
7. Выпарные установки
8. Дистилляционные и ректификационные установки
Самостоятельная работа
Изучение выпарных установок по специальной литературе и материалам сети
Интернет. Подготовка презентации по результатам самостоятельной работы.
Содержание
9.
10.
Процессы сушки и их расчет
Основные типы и конструкции сушильных установок
36
12
 30
4
 2
4
2
3
2
1
2
Раздел       2.       Выпарные,
дистилляционные
ректификационные
установки
Раздел   3.
установки
  Сушильные Практические занятия
Практическое   занятие   №19,20,21.  Испытание   воздушной   сушильной
установки.
Лабораторные работы
Лабораторное   занятие   №7,8.
установок.
 Изучение   конструкций   сушильных
Самостоятельная работа
Изучение сушильных установок по специальной литературе и материалам сети
Интернет. Подготовка презентации по результатам самостоятельной работы.
Содержание
11.
12
Практические занятия
Практическое
конденсатоотводчиков и правил их эксплуатации.
Отвод конденсата из теплопотребляющих аппаратов
Системы сбора и возврата конденсата
занятие   №22,23,24.
 Изучение   конструкций
Лабораторные работы
Лабораторное
конденсатоотводчиков

занятие
  №9,10,11.
 Проверка

работы
Самостоятельная работа
Изучение системы сбора и возврата конденсата по специальной литературе и
материалам сети Интернет. Подготовка презентации по результатам самостоятельной
работы.
Содержание
13.
14
Основные положения о вторичных энергетических ресурсах
Использование   высокотемпературных         вторичных         энергетических
ресурсов
Использование низкотемпературных вторичных энергетических ресурсов
15.
Самостоятельная работа
Изучение вторичных энергетических ресурсов по специальной литературе и
материалам сети Интернет. Подготовка презентации по результатам самостоятельной
работы.
6
4
7
4
6
6
8
6
3
Раздел    4.    Конденсатное
хозяйство       предприятий
Раздел 5.     Использование
вторичных энергетических
ресурсов Раздел
6.
Трансформаторы теплоты

4
2
52
Термодинамические основы трансформации теплоты
Трансформаторы теплоты. Холодильные установки
Содержание
16.
17.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
 Сетевые детали: воздухоприемники и воздухораспределительные  устройства,
дроссельклапаны, шумоглушители, заслонки, огнезащите клапаны.
 Снятие универсальной характеристики центробежного вентилятора.
 Подбор вентиляторов и электродвигателей к ним. Соединение вентиляторов с
электродвигателями, их вид
   Изучение   устройства   вентиляционного   оборудования   энергетического
предприятия.
 Сухая грубая и средняя очистка, мокрая тонкая очистка, индивидуальные
пылеуловительные агрегаты.
 Аэрация, ее назначение и область применения. Аэрационные фонари, их типы.
Схемы движения воздушного потока. Использование гравитационного и
воздушного напора. Дефлекторы, их устройство и принцип действия.
 Расчет воздуховодов равномерной раздачи и равномерного всасывания.
 Тема 1.5 Эксплуатация, расчет и выбор систем топливоснабжения
159 Раздел 1. Горючие газы, их
свойства,
методы
получения и хранения

Раздел
Распределительные
системы газоснабжения
2.
Введение. Классификация и основные характеристики систем
топливоснабжения
Содержание
1. Физикохимические свойства горючих газов
2. Сбор, транспортировка   и хранение горючих газов
Самостоятельная работа
Изучение газового оборудования по специальной литературе и материалам сети
Интернет. Подготовка презентаций по результатам самостоятельной работы.
Изучение    нормативных документов по топливоснабжению
Содержание
3. Классификация   и   способы прокладки газопроводов
4. Сооружения и устройства на газопроводах
5.
6.
7.
8. Монтаж и эксплуатация систем газоснабжения
9. Основы расчета систем газоснабжения
Практические занятия
1. Практическое занятие №1,2,3. Изучение оборудования
Запорные устройства на газопроводах
Защита газопроводов от коррозии
Газорегуляторные пункты и газорегуляторные установки
газораспределительных сетей по макетам и мультимедийным материалам
2. Практическое занятие №4,5,6. Выполнение схем газораспределительных
сетей по макетам и мультимедийным материалам
3. Практическое занятие №7,8,9. Изучение оборудования
газопотребляющих сетей по макетам и мультимедийным материалам
4. Практическое занятие №10,11,12. Выполнение схем газопотребляющих
сетей по макетам и мультимедийным материалам
5. Практическое занятие №13,14,15. Изучение работы оборудования ГРП
6. Практическое занятие №16,17,18. Изучение работы оборудования ГРУ
Самостоятельная работа
Изучение газового оборудования по специальной литературе и материалам сети
Интернет. Подготовка презентаций по результатам самостоятельной работы.
2
4
2
2
3
28
4
6
4
4
4
4
2
36
6
6
6
6
6
6
 32
2
3
2 Раздел
 3.
Использование     горючих
газов
8
2
2
2
2
26
6
4
4
4
4
6
18
Изучение    нормативных документов по топливоснабжению
Содержание
10. Сжигание газов и контроль за процессом горения
11. Устройство и работа газовых горелок
12. Газовое оборудование   котельных
13. Распределение и использование жидкого и твердого топлива
Практические занятия
1. Практическое занятие №19,20,21. Выбор схемы газоснабжения по
расчетным расходам газа
2. Практическое занятие №22,23. Расчет оборудования газорегуляторной
установки
3. Практическое занятие №24,25. Выбор оборудования газорегуляторной
установки
4. Практическое занятие №26,27. Гидравлический расчет газопроводов
5. Практическое занятие №28,29. Отработка действий персонала при пуске,
останове и эксплуатации котельной установки
6. Практическое занятие №30,31,32. Отработка действий персонала при пуске,
останове и эксплуатации ГРП, ГРУ
Самостоятельная работа
Выбор газового оборудования по справочной литературе и в сети Интернет.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
2
3
2 Тема 1.6 Автоматизация теплотехнических   процессов
Тема 1.6.1 Автоматизация
теплотехнических   процессов
Содержание
1.
Введение.  Назначение средств и систем автоматизации. Возрастающая роль
цифровой автоматики.
Электронные регуляторы и законы регулирования.
2. Основы электронной и микропроцессорной техники.
3. Микропроцессорные датчики автоматических систем.
4
5. Пускатели бесконтактные однофазные и трехфазные.
6. Исполнительные механизмы однофазные и трехфазные.
7.
Блоки сигнализации положения регулирующих органов.
8. Пускорегулирующая арматура для систем автоматизации.
9. Системы автоматического регулирования парового котла.
10. Системы автоматического регулирования водогрейного котла.
11. Системы автоматического пуска котлоагрегатов.
12. Системы автоматической защиты котлоагрегатов.
13. Автоматизация систем теплоснабжения зданий.
Лабораторные работы
1. Исследование микропроцессорного датчика давления
2. Исследование микропроцессорного датчика расхода
3. Исследование двухпозиционного регулятора ОВЕНТРМ1
4
5. Исследование однофазного бесконтактного пускателя.
6. Исследование трехфазного бесконтактного пускателя.
7. Исследование однофазного исполнительного механизма.
8. Исследование трехфазного исполнительного механизма.
9. Исследование   блока сигнализации положения БСПР.
10. Исследование   блока сигнализации положения БСПИ.
11 Исследование   блока сигнализации положения БСПТ.
12. Исследование дистанционного указателя положения ДУП  М
Практические занятия
1. Составление функциональной схемы микропроцессорного датчика давления.
2. Составление функциональной схемы микропроцессорного датчика   расхода.
Исследование ПИД – регулятора ОВЕН – ТРМ 212
144
54
20
22
1
2
3
3 3. Составление функциональной схемы   микропроцессорного регулятора ОВЕН –
ТРМ 1
4. Составление функциональной схемы микропроцессорного регулятора ОВЕН –
ТРМ 212
5. Составление функциональной схемы   бесконтактного пускателя ПБР  23
6. Составление функциональной схемы   бесконтактного пускателя ПБР – 33
7. Составление функциональной схемы блока сигнализации положения реостатного
БСПР.
8. Составление функциональной схемы блока сигнализации положения
индуктивного БСПИ.
9. Составление функциональной схемы блока сигнализации положения токового
БСПТ.
10. Изучение конструкции однофазного электроисполнительного механизма
11. Изучение конструкции трехфазного электроисполнительного механизма
12. Изучение конструкции   регулирующего клапана и задвижки с электроприводом.
Самостоятельная работа
Изучение конструкции и принципа действия аналогового регулирующего блока
Изучение средств и систем автоматизации теплотехнических процессов по специальной
литературе и материалам сети Интернет, подготовка презентаций по результатам
самостоятельной работы
Тема 1.7 Водоподготовка
Тема 1.7.1 Водоподготовка
Введение. Качество природных вод.
Обработка воды методом ионного обмена
Содержание
1.
2. Удаление из воды грубодисперсных и коллоидных примесей
3. Обработка воды методом осаждения
4
5. Обработка пара и конденсата
6. Магнитная обработка воды
7. Удаление из воды коррозионноагрессивных газов
8. Отложение в котлоагрегатах и теплообменниках, их предотвращение и удаление
9.
10. Основы проектирования водоподготовительных установок
Практические занятия
Загрязнение пара и способы борьбы с ним
48
72
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
22
2
2
3 Расчет схемы водоподготовительных установок с катионитными фильтрами
1.
2. Умягчение воды реагентным хозяйством
3. Определение дозы извести и соды
4.
Выбор схемы для обработки воды методом ионного обменного для различных
источников водоснабжения
Расчет дозы коагуляции по данным анализа
5. Проведение пробной коагуляции
6.
Лабораторные работы
1. Определение жесткости исходной воды
2. Определение щелочности исходной воды
3. Определение содержания растворенного в воде кислорода
 Самостоятельная работа
Изучение очистки воды от механических примесей и систем умягчения воды по
специальной литературе и материалам сети Интернет. Подготовка презентаций по
результатам самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов
занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к
параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Конспектирование текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление
с нормативными документами, учебноисследовательская  работа при самом
широком использовании Интернета и других ITтехнологий.
Проектные формы работы, подготовка сообщений к выступлению на семинарах
и конференциях; подготовка рефератов, докладов.
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с   использованием
методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   лабораторно
практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Тема 1.8 Энергосберегающие технологии и оборудование в теплоэнергетике
Раздел 1. Общие проблемы
учета и реализации
тепловой энергии
Введение. Основные положения закона РФ "Об энергосбережении и повышении
энергоэффективности". Нормативнозаконодательная база энергосбережения
Содержание
1. Технология производства, транспорта и использования тепловой энергии
2. Организация учета тепловой энергии и теплоносителя на источниках
теплоты и у потребителей
4
4
4
4
4
2
6
2
2
2
24
120
6
3
2
1
2 Раздел 2. Порядок
присоединения и допуска к
эксплуатации новых
установок потребителей
Раздел 3. Реализация
тепловой энергии
 Госэнергонадзор России и его функции
Самостоятельная работа
Изучение законодательных и нормативных документов в области
энергосбережения по материалам специальной литературы и сети интернет.
Подготовка презентаций, сообщений по результатам самостоятельной работы.
Содержание
3.
4. Порядок присоединения новых потребителей тепловой энергии
5. Порядок допуска к эксплуатации новых потребителей тепловой энергии
6. Договор на отпуск тепловой энергии
7.
Практические занятия
1.
Режимы потребления тепловой энергии
Практическое   занятие   №1,2.  Составление   договора   на   отпуск   тепловой
энергии.
Практическое   занятие   №3,4.  Расчет   потребляемой   тепловой   энергии
предприятием.
Практическое   занятие   №5,6.  Составление   отчетной   документации   по
расчету потребляемой тепловой энергии предприятием.
2.
3.
Самостоятельная работа студента
Выбор энергосберегающих технологий по материалам специальной литературы
и сети Интернет.  Подготовка презентаций, сообщений по результатам
самостоятельной работы.
Содержание
8. Тарифы на тепловую энергию
9.
10. Документация и отчетность при реализации тепловой энергии
Практические занятия
1. Практическое   занятие   №7,8.  Составление   документации   по   реализации
Расчеты за потребляемую тепловую энергию
потребляемой
 тепловой энергии предприятием.
2. Практическое   занятие   №9,10.  Составление   отчетов   по   реализации
потребляемой тепловой
2
1
2
3
3
10
12
11
12
8 Раздел 4. Технические
средства по учету теп
ловой энергии
энергии предприятием.
Самостоятельная работа студента
Выбор энергосберегающих технологий по материалам специальной литературы
и сети Интернет.  Подготовка презентаций, сообщений по результатам
самостоятельной работы.
Содержание
11. Приборы для измерения количества и расхода тепловой энергии, воды,
пара и конденсата
12. Приборы, предназначенные для регистрации параметров теплоносителей
13. Приемка пунктов учета тепловой энергии
Практические занятия
1.
Практическое   занятие   №11,12,13,14.  Составление   документации,
необходимой для приемки в эксплуатацию пункта учета тепловой энергии
Лабораторные работы
1.
2.
3.
4.
 Поверка   приборов,   предназначенных   для
 Поверка   приборов,   предназначенных   для
Лабораторное   занятие   №1,2.
измерения количества тепловой энергии.
Лабораторное   занятие   №3,4.
измерения расхода
 тепловой энергии.
Лабораторное занятие №5,6. Поверка приборов для регистрации
температуры теплоносителя
Лабораторное занятие №7,8. Поверка приборов для регистрации расхода
теплоносителя
Самостоятельная работа студента
Выбор энергосберегающих технологий по материалам специальной литературы
и сети Интернет.  Подготовка презентаций, сообщений по результатам
самостоятельной работы. Систематическая проработка конспектов занятий,
учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам,
главам учебных пособий, составленным преподавателем). Конспектирование
текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными
документами, учебноисследовательская работа при самом широком
10
8
8
16
16
16
2 использовании Интернета и других ITтехнологий. Проектные формы работы,
подготовка сообщений к выступлению на семинарах и конференциях;
подготовка рефератов, докладов. Подготовка к лабораторным и практическим
работам с использованием методических рекомендаций преподавателя,
оформление лабораторнопрактических работ, отчетов и подготовка к их
защите.
Примерная тематика домашних заданий по разделу 1
Систематическая   проработка   конспектов   занятий,   учебной,   специальной   технической   и   нормативной
литературы по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем. Работа в
сети   Интернет   по   заданным   темам   и   подготовка   презентаций   по   результатам   работы.  Конспектирование
текста,   работа   со   словарями   и   справочниками,   ознакомление   с   нормативными   документами,   учебно
исследовательская работа при самом широком использовании Интернета и других ITтехнологий. Подготовка
и расчет практической работы, защита
Учебная практика:
«Сварочная»
−
−
−
−
−
−
−
«Слесарномеханическая»
Плоскостная разметка
−
Рубка металла
−
−
Правка и гибка металла
Резка металла
−
Опиливание металла
−
−
Сверление и зенкование
Нарезание резьбы
−
Клепка
−
−
Шабрение
Инструменты и механизмы для заготовки труб.
Заготовка изделий из труб
Способы соединения стальных труб
Способы соединения пластмассовых труб
Сварочное оборудование
Технология ручной дуговой сварки
Сварка простых электромонтажных изделий
180
36
144 −
Дифференцированный зачет
Производственная   практика  по   профилю   специальности.    Ознакомление   со  структурой   и   технологическим
оборудованием энергопредприятия.  Эксплуатация теплотехнического оборудования и оборудования    систем
тепло   и    топливоснабжения.
180
Промежуточная аттестация
Всего
Экзамен
(квалификац
ионный)
1677 3.3. Программа учебной/производственной практики профессионального модуля
Цель учебной/производственной практики профессионального модуля: формирование у обучающихся общих и профессиональных
компетенций, приобретение опыта практической работы  по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Задачи учебной/производственной практики профессионального модуля: формирование у обучающихся общих и профессиональных
компетенций, приобретение опыта практической работы  по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Наименование разделов и тем
Виды выполняемых работ
Объем часов
1
УП.01.01 Сварочная
МДК.01.01 Эксплуатация,
расчет и выбор
теплотехнического
оборудования и систем тепло и
топливоснабжения
УП.01.02 Слесарно
механическая
МДК.01.01 Эксплуатация,
расчет и выбор
теплотехнического
оборудования и систем тепло и
топливоснабжения
ПП.01.01 Производственная
практика
2
  Подготовка   баллонов,
Организация   рабочего   места.   Техника   безопасности.   Разметка
плоскостная.   Правка   и   гибка   металла.   Рубка   и   резка   металла.
Опиливание   металла.
  регулирующей   и
коммуникационной   аппаратуры   для   сварки   и   резки.  Разделка   и
подготовка кромок под сварку. Сборка изделий под сварку в сборочно
сварочных приспособлениях. Проверка точности сборки.
Вводное   занятие.   Техника   измерений   и   измерительные   инструменты.
Шабрение   и   притирка.   Сверление,   зенкерование   и   развертывание
отверстий.   Нарезание   резьбы.   Клепка.   Пайка,   лужение,   склеивание.
Комплексная работа. Токарные, сверлильные, строгальные, фрезерные и
шлифовальные   станки.
  Обтачивание   наружных   цилиндрических
поверхностей.   Обработка   отверстий   сверлами   и   резцами   на   станках.
Шлифовка наружных поверхностей. Нарезание наружных и внутренних
резьб   на   станках.   Строгание   горизонтальных   и   вертикальных
поверхностей. Фрезерование металла. Комплексная работа.
Слесарь по ремонту оборудования котельных и пылеприготовительных
цехов. Машинист котельной установки. Аппаратчик химводоочистки.
Монтажник  оборудования котельных установок.
Топливоснабжение   предприятия.   Водоснабжение   и   водоподготовка.
Потребление   и   выработка   тепловой   энергии.   Теплопотребляющие
установки   технологических   цехов.   Тепловые   сети   предприятия.
Топливоснабжение предприятия.
3
36
144
144
36
Вид промежуточной аттестации Дифференцированный зачет Всего
360 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие
учебных кабинетов
Теоретических основ теплотехники и гидравлики
Охраны труда
Информационных технологий в профессиональной деятельности
лабораторий
Эксплуатации, наладки и испытания теплотехнического оборудования
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета
мебель и приспособления для:
организации рабочих мест учителя и обучающихся;
рационального размещения и хранения средств обучения;
организации использования проекционной аппаратуры;
систематизации имеющегося учебнометодического фонда.
Технические средства обучения:
персональный компьютер (ноутбук) с подключением к сети Интернет;
интерактивная доска (мультимедийный проектор);
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
лабораторноиспытательные стенды, оборудованные моделями теплотехнического
оборудования, контрольноизмерительными приборами и средствами управления и
регулирования теплотехнических процессов;
макеты теплотехнического оборудования;
тренажеры, реальные и (или) виртуальные,  для отработки практических действий;
персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть;
подключение к сети Интернет;
принтер, сканер, ксерокс.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:


посадочных мест по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
           – установка ГПР; макет котла ДКВр10/13 с щитом КИП;
установка с различными видами горелочных устройств;
установки теплообменного оборудования
комплект учебнометодической документации;



 методические указания по выполнению практических занятий и лабораторных
работ;
 методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
   макеты, плакаты;
   справочнонормативная документация;
   учебная литература.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернетресурсов,   дополнительной
литературы
1. Брюханов О. Н. Газифицированные котельные агрегаты : учебник : для студентов средних специальных
учебных   заведений,   обучающихся   по   специальности   2915   "Монтаж   и   эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения" / О. Н. Брюханов, В. А. Кузнецов.  М. : ИНФРАМ,
2008.  392 с. : ил.  (Среднее профессиональное образование).  Библиогр.: с. 388.
2.
Котельные установки и их эксплуатация : учебник для НПО / Б. А. Соколов.  2е изд.
М. : ИЦ "Академия", 2011.  432 с. : ил.  (Начальное профессиональное образование)
   Соколов Б. А.
1. Краснов В. И.
Дополнительная
Монтаж систем вентиляции и кондиционирования воздуха : учеб. пособие для ссуз / В. И.
Краснов.  М. : ИНФРАМ, 2012.  224 с. : ил.  (Среднее профессиональное образование).
Библиогр.: с. 220
2. Либерман Н. Б.
Справочник   по   проектированию   котельных   установок   систем   централизованного
теплоснабжения   :   общие   вопросы   проектирования   и   основное   оборудование   /   Н.   Б.
Либерман, М.  Т.  Нянковская.    Репр.  изд.   М. :  Эколит,  2011.   224  с. :  ил.,  табл.
Библиогр.: с. 223224 (64 назв.)
3. Овсянко А. Д., Печников С. А
Котельные и электростанции на биотопливе: современные технологии получения тепловой
и электрической энергии с использованием различных видов биомассы : справочник / сост.
Овсянко А. Д., Печников С. А.  СПб. : Международная биоэнергетика, 2008.  357 с. :
табл., фот., схем., ил.  (Биоэнергетика).  Библиогр.: с. 310311 (23 назв.)
4. Тарасюк В. М.
Эксплуатация котлов : практ. пособие для оператора котельной / В. М. Тарасюк ; под ред.
Б.  А.  Соколова.    М.  :   ЭНАС,  2011.    272.   с.  :   ил.    (Книжная  полка  специалиста).
Библиогр.: с. 270 (18 назв.).
5. Фокин С. В.
Системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха: устройство, монтаж и
эксплуатация : учебное пособие для студентов образовательных учреждений
профессионального образования / С. В. Фокин, О. Н. Шпортько.  М. : АЛЬФАМ :
ИНФРАМ, 2012.  368 с. : ил.  (ПРОФИль).  Библиогр.: с. 364 (16 назв.)
Интернетресурсы:
http://www.moeobrazjvanie.ru/specialities_246.html
http://window.edu/ru/window
http://www.bookarchive.ru/categoru/tekhnicheskaja_literatura/
http://www/openet.edu.ru/
http://www.edu.ru/.
Справочноправовая система «Консультант плюс».
4.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Организация   образовательного   процесса   по   профессиональному   модулю
осуществляется   в   соответствии   с   ГОС   СПО   по   специальности,   с   рабочим   планом,
программой   профессионального   модуля,   с   расписанием   занятий;   с   требованиями   к
результатам освоения профессионального модуля: компетенциями, практическому опыту,
умениям и знаниям. В   процессе   освоения   модуля   используются   активные   и   интерактивные   формы
проведения   занятий   с   применением   электронных   образовательных   ресурсов:
индивидуальные и групповые проекты, анализ производственных ситуаций, а также иные
методы   в   сочетании   с   внеаудиторной   работой   для   формирования   и   развития   общих   и
профессиональных компетенций обучающихся.
Реализация   программы   модуля   предполагает   обязательную   учебные   практики   и
производственную   практику,  которая  завершает  обучение   профессионального  модуля  и
проводится концентрированно.
Оценка   качества   освоения   профессионального   модуля   включает   текущий   контроль
знаний и промежуточную аттестацию. Текущий контроль проводится в пределах учебного
времени,   отведенного   на   соответствующий   раздел   модуля,   как   традиционными,   так   и
инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Освоению модуля предшествует изучение следующих учебных дисциплин:
ЕН.01 – математика;
ЕН.02 – экологические основы природопользования;
*ЕН.03 – физика;
ОП.01 – Инженерная графика;
ОП.06 – Теоретические основы теплотехники и гидравлики.
4.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования   к   квалификации   педагогических   (инженернопедагогических)   кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля
Эксплуатация теплотехнического оборудования и  систем тепло и топливоснабжения.
Требования   к   квалификации   педагогических   кадров,   осуществляющих   руководство
практикой: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а
также общепрофессиональных дисциплин.
Инженернопедагогический   состав:   дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин. КОНТРОЛЬ
5.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО   МОДУЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
  И   ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
(ВИДА   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
  Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебных   дисциплин
5.1.
междисциплинарного курса (МДК)
Результаты
Основные показатели оценки
(освоенные знания и умения)
результата

Должен  уметь:
             выполнять: безопасный пуск,
останов   и   обслуживание   во   время
работы
теплотехнического
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения;
выполнять:

освидетельствование
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения;
выполнять:
  автоматическое   и
ручное   регулирование   процесса
производства,

и
распределения тепловой энергии;
техническое
транспорта

тепловой
  и
выполнять:
расчёты
аэродинамический
котельных
установок,

гидравлический   и   механический
расчёты     газопроводов   и   тепловых
сетей,   тепловой   расчет   тепловых
сетей;
выполнять:   расчет принципиальных
тепловых   схем   ТЭС   и   котельных,
систем   тепло   и  топливоснабжения,
выбирать   по   данным   расчётов
основное
вспомогательное
оборудование.
  и
 выполнение в отведенное время
подготовки   к    пуску   и   останову
оборудования в полном  объеме;

и

  выполнение   технического
освидетельствования   теплотехни
ческого   оборудования   и   систем
тепло и топливоснабжения;
  выполнение в отведенное время
автоматическое
ручное
регулирование   процесса   произ
водства,   транспорта   и   распре
деления   тепловой   энергии   в
полном  соответствии   с   мето
дическими, нормативными и другими
руководящими   материалами   по
организации работ;
   выполнение   тепловой
  и
аэродинамический   расчёты     ко
тельных   установок,
  гидравли
ческий   и   механический   расчёты
газопроводов   и   тепловых   сетей,
тепловой расчет тепловых сетей  в
полном  объеме;
   ведение   в   полном   объеме   и   в
соответствии   с   нормативными
требованиями технической   доку
ментации расчет принципиальных
тепловых схем ТЭС и котельных,
систем   тепло
  и   топливо
снабжения
Должен  знать:
      устройство, принцип действия
и характеристики:
   основного и вспомогательного
теплотехнического   оборудования
   знание   тепловых   схем   обору
дования   котельных,
  тепловых
пунктов,  систем   ТТС, конструкции
и режимы  работы элементов и узлов
Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
выполнение
практических
работ, защита
практических
работ
Методы
контроля:
практическая
проверка,
тестирование
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,
владеет  не владеет
Формы
контроля:
выполнение
практических
работ, защита
практических
работ
Методы
контроля:
практическая
проверка,
тестирование
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,
владеет  не владеет
Формы
контроля:
контрольная работа
тестирование
Методы оборудования;
  знание   типов,

  основных
параметров   и   характеристик
контрольноизмерительных   при
боров,   материалов   и   приспо
соблений для   безопасного пуска,
останова   и   обслуживания   во
время   работы   теплотехнического
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения;;

знание

 постановлений,
распоряжений,   приказов,   методи
ческих   и   нормативных   материа
лов   по   вопросам
  безопасного
пуска,   останова   и   обслуживания
во
работы
теплотехнического   оборудования
и
и
топливоснабжения;.

систем
тепло
время

контроля:
тестирование
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,
владеет  не владеет
Формы
контроля:
контрольная работа
тестирование
экзамен
Методы
контроля:
письменная
проверка
Форма оценки:
накопительная
пятибалльная
отметка,

и
тепло
систем
систем
и
топливоснабжения;
  гидравлических машин;
 тепловых двигателей;
автоматического

регулирования,   сигнализации   и
защиты
теплотехнического
оборудования и систем тепло и
топливоснабжения;
 приборов измерения параметров
рабочих   тел,   расхода     и   учета
энергоресурсов   и   тепловой
энергии;
правила:
   устройства   и   безопасной
эксплуатации     паровых   и   водо
грейных   котлов,   трубопроводов
пара   и   горячей   воды,     сосудов
работающих под давлением;
   технической   эксплуатации
тепловых энергоустановок;
   безопасности   систем   газорас
пределения и газопотребления;
технической

документации
  процессе
эксплуатации   теплотехнического
оборудования и систем тепло и
топливоснабжения.
ведения
в

5.2.   Контроль   и   оценка
компетенций
  результатов   освоения   общих   и
  профессиональных
Профессиональные компетенции
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
Специалист  способен  участвовать
в   безопасном   пуске,   останове   и
обслуживания   во   время   работы
теплотехнического   оборудования
и
и
систем
топливоснабжения.
тепло

  результаты
Практические
участия  в безопасном пуске,
останове и обслуживания во
время
работы
теплотехнического
оборудования   и   систем
тепло и топливоснабжения.

квалифика

Формы  контроля:
защита
индивидуальных
проектных работ;
экзамен
ционный
Методы  контроля:
  индивидуальный     и
фронтальный  опрос;
практическая проверка;
Форма  оценки Специалист   умеет   составлять
отчетную   документацию   по
результатам   безопасного   пуска,
останове   и   обслуживания   во
время
работы
теплотехнического
оборудования и систем тепло и
топливоснабжения

В отведенное время составляет в
 отчетную
полном   объеме
документацию   по   результа
там   безопасного   пуска,
останове   и   обслуживания   во
время
работы
теплотехнического
оборудования   и   систем
тепло и топливоснабжения.

владеет  не владеет
Формы  контроля:
защита
индивидуальных
проектных работ;
Методы  контроля:
  индивидуальный     и
фронтальный  опрос;
практическая проверка;
 Форма  оценки
владеет  не владеет.
Общие компетенции
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки

и
Специалист умеет  осуществлять
поиск
использование
информации,   необходимой   для
выполнения
эффективного

задач,
профессиональных
профессионального
и
личностного  развития.

  умеет
Специалист
 исполь
зовать   информационнокомму
никационные   технологии   в
профессиональной     деятельнос
ти.
Специалист     умеет  работать   в
коллективе   и   в   команде,
эффективно
общаться
с коллегами,
руководством,

потребителями.

умеет

Специалист

определять
самостоятельно
профессионального
задачи
и личностного
развития,
заниматься   самообразованием,

  информацию
 в отведенное время находить
нужную
  в
нормативно      справочной
литературе  и  сети  Интернет;
 анализировать информацию;
 делать выводы из собранной
информации.
  готовить   задания   и
  в   виде

поручения
презентаций;
   при   подготовке   домашних
заданий и в ответах на уроках
ссылаться
  на   Интернет
ресурсы;
   при     подготовке     заданий
использовать
  специальное
программное  обеспечение.
   предусматривать   участие
руководства,
коллег,
работодателей

в

  им
разрабатываемых
технологиях
  проверки,
энергоэффективной
эксплуатации,     ремонта     и
наладки  оборудования.

планировать
самообразование,   повышение
квалификации,
  изучение
новых   направлений   развития
техники   и   технологии

  и
Формы контроля:
экспертное наблюдение;
оценка на практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный
фронтальный  опрос;
наблюдение
Форма  оценки
Владеет  не владеет.
Формы  контроля:
экспертное наблюдение;
оценка на практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный
фронтальный  опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет .
  и
Формы  контроля:
экспертное наблюдение;
Методы  контроля:
индивидуальный
фронтальный  опрос;
наблюдение
Форма  оценки
владеет  не владеет
  и
Формы  контроля:
экспертное наблюдение;
Методы  контроля:
индивидуальный
фронтальный  опрос;
наблюдение
  и осознанно
повышение  квалификации.
планировать

умеет
Специалист
ориентироваться   в   условиях
частой   смены   технологий   в
профессиональной
деятельности.

  систем
обслуживания

по
теплоснабжения
специальной
технической
литературе и сети  Интернет.
   следить     за     процессами
смены,   технологий   обслу
живания   систем   тепло
снабжения     и     использовать
новые   технологии   в   своей
профессиональной
деятельности.
Форма  оценки
владеет  не владеет
Формы  контроля:
оценка на практических
занятиях
Методы  контроля:
индивидуальный
фронтальный  опрос;
Форма  оценки
владеет  не владеет
  и
5.3. Контроль и оценка  результатов освоения учебной (производственной) практики
Учебная практика
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
иметь  практический опыт:

   выполнения   типовых
слесарных   операций,   применяемых
при сварке;
Основные показатели оценки
результата

   выполняет   типовые
слесарные   операции,   применяемые
при сварке;
подготовки
баллонов,
регулирующей и коммуникационной
аппаратуры для сварки и резки;

выполнения сборки изделий
под сварку;
проверки точности сборки.
подготавливает
  баллоны,
регулирующую и коммуникационную
аппаратуры для сварки и резки;
выполняет   сборку   изделий
под сварку;
проверяет точность сборки.
уметь:
уметь:
  выполнять правку и гибку,
разметку,
резку
механическую, опиливание металла;
рубку,

выполняет   правку   и   гибку,
резку
разметку,
механическую, опиливание металла;
рубку,

подготавливать
баллоны к работе;

газовые
подготавливает
баллоны к работе;

газовые
выполнять   сборку   изделий
под   сварку   в   сборочносварочных
приспособлениях и прихватками;
  СП),
проверять точность сборки.
   нормативных   документов   (СНиП,
ГОСТ,
  предъявляемые   к
теплотехническому   оборудованию,
системам
и
топливоснабжения;
   выполнять   простейшие   слесарные
работы,
используя
механизированные инструменты
тепло

выполняет   сборку   изделий
под   сварку   в   сборочносварочных
приспособлениях и прихватками;

проверяет точность сборки.
перечисляет

нормативные
документы   (СНиП,   ГОСТ,   СП),
предъявляемые к теплотехническому
оборудованию,   системам   тепло   и
топливоснабжения;
   выполняет   простейшие   слесарные
работы, используя механизированные
инструменты
знать основные направления

 :
знать основные направления

 :
Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не владеет

Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике; развития   энергосберегающих

технологий;
   повышения энергоэффективности
при   производстве,   транспорте   и
распределении тепловой энергии;
  необходимый   набор  инструментов
для   выполнения   слесарных   работ,
основные приёмы обработки металла
Производственная практика
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
иметь  практический опыт:
безопасной эксплуатации:
     теплотехнического   оборудования
и
и

топливоснабжения;
систем
тепло

   систем   автоматики,     управления,
сигнализации
защиты
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения;
и

   приборов   для   измерения   и   учета
тепловой энергии и энергоресурсов;
контроля и управления:

режимами

работы
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения;

  системами   автоматического
процесса
и

регулирования
производства,

распределения тепловой энергии;
транспорта

организации процессов:
 бесперебойного теплоснабжения  и
контроля   над   гидравлическим   и
тепловым режимами тепловых сетей;
   выполнения   работ   по   повышению
энергоэффективности
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения

  четко   называет   направления
энергосберегающих

развития
технологий;

  грамотно   использует   методы
повышения   энергоэффективности
при   производстве,   транспорте   и
распределении тепловой энергии;
легко   использует   необходимый
набор инструментов для выполнения
слесарных   работ,   основные   приёмы
обработки металла
Основные показатели оценки
результата

производит
безопасную

теплотехнического
эксплуатацию
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения

производит

безопасную
эксплуатацию   систем   автоматики,
управления,   сигнализации   и   защиты
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения ;
безопасную
производит
эксплуатацию
  для
измерения и учета тепловой энергии
и энергоресурсов;
контроля и управления
приборов

   осуществляет   контроль   над
режимами
работы
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения;

системами
регулирования
производства,
распределения тепловой энергии;
осуществляет   контроль   над
автоматического
процесса

и
транспорта

   проводит   бесперебойный   процесс
теплоснабжения   и   контроля   над
гидравлическим
тепловым

режимами тепловых сетей;
  проводит  бесперебойный   процесс
и
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не владеет
Формы и методы
контроля и оценки
Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не владеет    внедрения   энергосберегающих
технологий в процессы производства
передачи и распределения тепловой
энергии
   чтения,   составления   и   расчёта
принципиальных   тепловых   схем
ТЭС,   котельных   и   систем   тепло   и
топливоснабжения;
технической
оформления
документации

процессе
эксплуатации   теплотехнического
оборудования     и   систем   тепло   и
топливоснабжения;

в

уметь:
        выполнять:       безопасный пуск,
останов   и   обслуживание   во   время
работы
теплотехнического
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения;

техническое
выполнять:
освидетельствование
теплотехнического   оборудования   и
систем тепло и топливоснабжения;
выполнять:
  автоматическое   и
ручное   регулирование   процесса
производства,
и

распределения тепловой энергии;
транспорта

тепловой
  и
выполнять:
расчёты
аэродинамический
котельных
установок,

гидравлический   и   механический
расчёты     газопроводов   и   тепловых
сетей,   тепловой   расчет   тепловых
сетей;
выполнять:   расчет принципиальных
тепловых   схем   ТЭС   и   котельных,
систем   тепло   и  топливоснабжения,
выбирать   по   данным   расчётов
основное
вспомогательное
оборудование.
  и

выполняет
энергоэффек
по   повышению
теплотехнического
тивности
оборудования   и   систем   тепло   и
топливоснабжения;

внедрения
энергосберегающих   технологий   в
процессы   производства   передачи   и
распределения тепловой энергии;
 читает, составляет и рассчитывает
принципиальные   тепловые   схемы
ТЭС,   котельных   и   систем   тепло   и
топливоснабжения
отчетную
оформляет

документацию           по   результатам
эксплуатации
теплотехнического
оборудования     и   систем   тепло   и
топливоснабжения
   выполнение   в   отведенное   время
подготовки   к
  пуску   и   останову
оборудования в полном  объеме;

и
транспорта
выполнение
соответствии

технического
освидетельствования   теплотехни
ческого   оборудования   и   систем
тепло и топливоснабжения;

   выполнение   в   отведенное   время
ручное
автоматическое
процесса
регулирование
производства,
и
распределения   тепловой   энергии   в
полном
с
методическими,
  нормативными   и
другими руководящими материалами
по организации работ;

  и

расчёты
аэродинамический

котельных   установок,
гидрав
лический   и   механический   расчёты
газопроводов   и   тепловых   сетей,
тепловой   расчет   тепловых   сетей     в
полном  объеме;

   ведение   в   полном   объеме   и   в
соответствии   с   нормативными
технической
требованиями
документации
расчет
принципиальных тепловых схем ТЭС
и   котельных,   систем   тепло   и
  выбирать   по
топливоснабжения,
данным   расчётов
  основное   и
  выполнение   тепловой

Формы
контроля:
наблюдение;
тестирование;
отчет по практике;
отзыв руководителя
практики;
зачет
Методы
контроля:
индивидуальный,
групповой
 Форма оценки:
зачет незачет;
владеет –
не владеет вспомогательное оборудование. Рассмотрено
на методическом совете  техникума
Лист согласования
Дополнения и изменения к рабочей программе профессионального модуля
________________________________________________________
преподавателя ___________________________________________

и
Дополнения
  ПМ.__
_____________________________________________________________________________
на
специальности
_____________________________________________________________________________
20___/20____

изменения
учебный
  Рабочей

программе
 к

год

по

В рабочую программу ПМ.__  внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения   и   изменения   в   рабочей   программе   обсуждены   на   заседании   ЦК
_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель  ЦК ________________ /___________________/ Л и с т
технической экспертизы рабочей программы профессионального модуля
____________________________________________________________________
наименование ПМ
представленного ___________________________________________________
указывается разработчик
№
Наименование экспертного показателя
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
Наименование рабочей программы профессионального модуля
на   титульном   листе   совпадает   с   наименованием
профессионального модуля в тексте ФГОС
Нумерация страниц в «Оглавлении» верна
Экспертная
оценка
да
нет

Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля»
и раздела 2 «Результаты освоения профессионального модуля»
Раздел   1   «Паспорт   рабочей   программы   профессионального
модуля» имеется
Наименование   программы   профессионального   модуля
совпадает с наименованием на титульном листе
Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен
Наименование основного вида профессиональной деятельности
(ВПД) совпадает с наименованием профессионального модуля №
Наименование экспертного показателя
Перечень   профессиональных   компетенций   (ПК)   и   общих
компетенций (ОК)   содержит все компетенции, перечисленные в
ФГОС специальности
Пункт   1.2.   «Цели   и   задачи   профессионального   модуля   –
требования   к   результатам   освоения   профессионального
модуля» (базовая часть) заполнен
Пункт   1.2.   «Цели   и   задачи   профессионального   модуля   –
требования   к   результатам   освоения   профессионального
модуля»   (вариативная   часть)   заполнен   (если   на   модуль
распределены вариативные часы)

Требования   к   практическому   опыту,   умениям   и   знаниям
соответствуют перечисленным в тексте ФГОС (базовая часть)
Требования   к   практическому   опыту,   умениям   и   знаниям
соответствуют   перечисленным   в   тексте   ФГОС   (вариативная
часть) (если на модуль распределены вариативные часы)

Пункт   1.3.   «Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение
программы профессионального модуля» заполнен
Раздел   2   «Результаты   освоения   профессионального   модуля»
заполнен
Экспертная
оценка
да
нет

Экспертиза   раздела   5   «Контроль   и   оценка   результатов   освоения
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)»
Раздел   5   «Контроль   и   оценка   результатов   освоения
профессионального модуля» имеется №
Наименование экспертного показателя
Экспертная
оценка
да
нет
Таблица5.1. Контроль и оценка освоения МДК заполнена
Таблица5.2. Контроль и оценка освоения ОК и ПК  заполнена

Таблица5.3.   Контроль   и   оценка   освоения   учебной   и     (или)
производственной  практики заполнена
Экспертиза раздела 3 «Структура и содержание профессионального модуля»
Таблица 3.1. «Тематический план профессионального модуля»
заполнена в соответствии с макетом программы
Таблица   3.2.   «Содержание   обучения   по   профессиональному
модулю (ПМ)» заполнена в соответствии с макетом программы
Таблица   3.3.
  «Содержание   обучения   по   учебной
(производственной)»   заполнена   в   соответствии   с   макетом
программы
Количество   и   наименования   междисциплинарных   курсов
совпадают с указанными в тексте ФГОС
Наименования   разделов   модуля   в   табл.   3.1.,   3.2.,   3.3.
совпадают

Экспертиза   раздела   4   «Условия   реализации   программы   профессионального
модуля»
Пункт   4.1.   «Требования   к   минимальному   материально
техническому обеспечению» заполнен №
Наименование экспертного показателя
Пункт 4.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
Пункт 4.3. «Общие требования к организации образовательного
процесса» заполнен
Пункт 4.4. «Кадровое обеспечение образовательного процесса»
заполнен
Экспертная
оценка
да
нет

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из перечисленных
альтернативных позиций)
Рабочая программа профессионального модуля технически полностью
соответствует ФГОС, рекомендована к рассмотрению содержательной части
Рабочая программа профессионального модуля рекомендована к доработке
да
нет
Замечания и рекомендации эксперта по доработке:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Эксперт/Председатель цикловой комиссии_____________________/__________________
 «_____»_______________20___ г. Л и с т
содержательной экспертизы рабочей программы профессионального модуля
_____________________________________________________________
наименование ПМ
представленного ___________________________________________________
указывается разработчик
№
Наименование экспертного
показателя
Экспертная оценка
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля» и
раздела 2 «Результаты освоения профмодуля»

1.
2.
3.1.
Формулировка   наименования   вида
профессиональной
деятельности
(ВПД) и перечень профессиональных
компетенций   (ПК)   соответствуют
тексту ФГОС (разделы 1.1., 2 и 5)

использования
Возможности
примерной
программы
профессионального   модуля   описаны
полно и точно

Требования  к  практическому  опыту,
умениям   и   знаниям   (базовая   часть)
соответствуют   перечисленным   в
тексте ФГОС (в т. ч. конкретизируют
и/или расширяют требования ФГОС)
(п.1.2)
3.2.
Требования  к  практическому  опыту,
умениям   и   знаниям  (вариативная
часть)  необходимы   для   овладения №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
в
указанным
конкретизированы

потребностей работодателей
  п.1.1.
  ВПД,
учетом
с
4
5
6
7
8
9
Количество   часов   рассчитано   верно,
соответствует учебному плану
В   разделе   2   наименование
результатов   обучения   приводится   в
соответствии с  ФГОС специальности
Экспертиза   раздела   5
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)»
«Контроль   и   оценка   результатов   освоения
Основные
  показатели   оценки
результата   освоения   ПМ   позволяют
однозначно
диагностировать
сформированность   соответствующих
профессиональных   компетенций
(ПК)

Наименование   форм   и   методов
контроля и оценки освоения точно и
однозначно   описывает   процедуру
аттестации
Формы и методы контроля и оценки
позволяют
оценить
сформированность ПК

Основные
  показатели   оценки
результата   освоения   ПМ   позволяют
однозначно
диагностировать
сформированность   соответствующих №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
общих компетенций (ОК)
Наименование   форм   и   методов
контроля   и   оценки   освоения   ОК
точно   и   однозначно   описывает
процедуру аттестации
Формы и методы контроля и оценки
позволяют
оценить
сформированность ОК

  показатели   оценки
Основные
 МДК
результатов
однозначно
позволяют
диагностировать   сформированность
соответствующих   знаний   и   умений
(п.1.2.) на заявленном уровне
освоения

Наименование   форм   и   методов
контроля и оценки освоения умений и
знаний   МДК   точно   и   однозначно
описывает процедуру аттестации
Формы и методы контроля и оценки
оценить
МДК
сформированность
и
приобретение знаний
позволяют

умений

  показатели   оценки
Основные
 учебной
результатов   освоения
практики
позволяют   однозначно
диагностировать   сформированность
соответствующего   практического
10
11
12
13
14
15 №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
опыта (п.1.2.)
Наименование   форм   и   методов
контроля   и   оценки   освоения
практического   опыта   точно   и
однозначно   описывает   процедуру
аттестации
Формы и методы контроля и оценки
позволяют
оценить
сформированность
  практического
опыта

  показатели   оценки
Основные
освоения
результатов
практики
производственной
позволяют
однозначно

диагностировать   сформированность
соответствующего   практического
опыта (п.1.2.)

Наименование   форм   и   методов
контроля   и   оценки   освоения
практического   опыта   точно   и
однозначно   описывает   процедуру
аттестации
Формы и методы контроля и оценки
позволяют
оценить
  практического
сформированность
опыта

Экспертиза раздела 3  «Структура и содержание программы профессионального
модуля»
16
17
18
19
20 №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует

21
22
23
24
25
26
27
В   тематическом   плане   профмодуля
3.1.   расчет   часов   произведен   в
соответствии с п.1.3.
Разделы
дидактически целесообразно
модуля

выделены
Соотношение

производственной
дидактически целесообразно
учебной

и
практики
Выбор варианта проведения практики
(концентрированно, рассредоточенно,
комбинированно)
дидактически
целесообразен

Формы организации образовательного
процесса   (типы
  и   виды   уроков,
педтехнологии)   для   аудиторных
занятий
виду
образовательного результата (знания,
умения)
адекватны

Содержание теоретического обучения
позволяет сформировать требуемые в
п.1.2. знания

лабораторных
Содержание
  и
практических   занятий   позволяет
сформировать   требуемые   в   п.1.2
умения
28
Содержание учебной практики (виды №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
работ)   соответствует   требованиям   к
практическому опыту и умениям

Содержание
производственной
практики (виды работ) соответствует
требованиям к практическому опыту

Самостоятельная
работа
предназначена   для   освоения   единиц
содержания,
  не   включенных   в
аудиторную
и
сформулирована   как   указание   на
дополнительную
деятельность
обучающегося
работу,

Примерная   тематика   внеаудиторной
самостоятельной   работы   определена
дидактически целесообразно
Содержание   аудиторной   и/или
самостоятельной   работы   включает
деятельность,
  направленную   на
формирование ОК
Объем   времени   теоретического
обучения   достаточен   для   усвоения
указанного   содержания   учебного
материала на заявленном уровне
Объем   времени   лабораторных   и
практических занятий достаточен для
освоения   указанных   умений   на
заявленном уровне
29
30
31
32
33
34 №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
Объем   времени   учебной   практики
достаточен   для   формирования
указанного   практического   опыта   и
умений на заявленном уровне

достаточен
Объем   времени   производственной
для
практики
формирования
указанного
практического   опыта   на   заявленном
уровне

Экспертиза раздела 4 «Условия реализации профессионального модуля»

кабинеты
Перечисленные
(мастерские,   лаборатории   и   др.)   и
оборудование
обеспечивают
проведение   всех   видов   занятий,
соответствуют ФГОС специальности

и

дополнительная
Основная
литература,
Интернетресурсы
соответствуют требованиям ФГОС к
актуальности   и   содержанию   ПМ,
учитывается год издания литературы
В   п.4.3.   перечислены   ПМ   и   УД,
изучение
должно
предшествовать освоению ПМ.
которых

  общие   требования   к
В   п.4.3.
организации
образовательного
процесса сформулированы конкретно
и
  модульно
компетентностному подходу
соответствуют

35
36
37
38
39
40 №
Наименование экспертного
Экспертная оценка
показателя
соответст
вует
Соответствует в
половине и более
случаев
Не
соответствует
41

Требования
кадровому
обеспечению   соответствуют   ФГОС
специальности
к
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из перечисленных
альтернативных позиций)
Рабочая   программа   профессионального   модуля   полностью   соответствует
содержанию   ФГОС,   рекомендована   к   использованию   в   образовательной
деятельности
Рабочая программа профессионального модуля рекомендована к доработке
да
нет
Замечания и рекомендации экспертов по доработке:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Эксперт/Председатель цикловой комиссии __________________/_________
 «______»_______________20___г.

file_name: РП ПМ01.docx

description: Чебоксары 2018 г.

description:
Всего
360

description: вспомогательное оборудование.

intro: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01 Эксплуатация теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения для специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование состоит из восьми тем, подробно описаны отведенное время на аудиторные и самостоятельные работы, так же указаны лабораторные и практические занятия по рабочему учебному плану

физика

group: Дисциплины