extracted_text:
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
УТВЕРЖДАЮ
 «____» _____________ 201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Георгиевск
201__г.
1 Рабочая программа учебной дисциплины  Инженерная графика разработана на
основе   Федерального   государственного   образовательного   стандарта       по
специальности   среднего   профессионального   образования   23.02.03.
Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобильного   транспорта,
укрупненной   группы   специальностей   23.00.00   Техника   и   технология
наземного транспорта.
Организацияразработчик:
Рецензент: ___ ___

  _________

ф.и.о., должность
Проект программы рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии
технических  дисциплин, протокол
№   от «
» ________________ 201__ г.
Программа   рассмотрена   и   одобрена   на   заседании   методического   совета,
протокол  №   от «    »___________________201__г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
17
20
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 01. Инженерная графика
1.1. Область применения программы
       Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО, по направлению подготовки 23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, в части освоения
общеобразовательных дисциплин профессионального цикла и
соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК 19; ПК 1.2;
ПК 1.3; ПК 2.3).

  Программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована  в

дополнительном   профессиональном   образовании   и   профессиональной
подготовке   работников   в   области   транспорта  информационных   систем
обеспечения градостроительной деятельности при наличии среднего (полного)
общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной   программы:  входит   в  профессиональный   цикл,   обще
профессиональных дисциплин.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 оформлять проектно – конструкторскую, технологическую и другую
техническую документацию в соответствии с действующей нормативной
базой;
 выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах;
 выполнять деталирование сборочного чертежа;
 решать графические задачи;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 основные правила построения чертежей и схем;
4  способы графического представления пространственных образов;
 возможности пакетов прикладных программ компьютерной графики в
профессиональной деятельности;
 основные положения конструкторской, технологической документации
нормативных правовых актов;
 основы строительной графики;
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 172 часа, в том числе:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 116 часов;
 самостоятельной работы обучающегося 56 часов;
  практических занятий обучающегося 116 часов;
5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
     контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
     Индивидуальная графическая работа
     Подготовка докладов и рефератов
         Внеаудиторная самостоятельная работа, решение задач по
изучаемым темам, домашняя работа по практическим работам.
Итоговая аттестация в форме   дифференцированного зачета
Объем
часов
172
116
112
2
56
10
6
40

6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Инженерная графика
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
2
Объем
часов
3
14
Уровень
освоения
4
1
Раздел 1.
Оформление
проектно –
конструкторской,
технологической и
другой технической
документации в
соответствии с
действующей
нормативной базой.
Тема 1.1.
Введение.
 Линии чертежа.
Тема 1.2.
Чертежный шрифт.
Содержание учебного материала.
1 Содержание дисциплины. Цели и задачи предмета. Ознакомление с программой и
методами изучения. Краткие исторические сведения о развитии чертежа и
стандартизации. Материалы, инструменты для черчения и  приемы работы. Оборудование
рабочего места чертежника. Форматы основные и дополнительные. Масштабы
уменьшения и увеличения. Линии чертежа. Назначение и применение. Приемы
выполнения. ЕСКД.
Практическое занятие.
Практическая работа № 1. «Линии чертежа».  Формат А4.
Содержание учебного материала.
2 Шрифт чертежный «А» и «Б». Его параметры, назначение. Приемы разметки и
вычерчивания прописных букв и цифр шрифта типа Б. Вычерчивание первой части
упражнения, чертежный шрифт типа Б. Разметка и вычерчивание прописных букв и цифр.
Практическое занятие.
Вычерчивание первой части упражнения, чертежный шрифт типа Б. Разметка и вычерчивание
прописных букв и цифр.
Содержание учебного материала.
2
2
2
2
7 3 Выполнение второй части упражнения. Чертежный шрифт типа Б. Разметка и
вычерчивание строчных букв и выполнение надписей прописными, строчными буквами
карандашами.
Практическое занятие.
Выполнение второй части упражнения. Чертежный шрифт типа Б.
Содержание учебного материала.
4 Выполнение практической работы №2. Титульный лист. Приемы и разметки по расчету и
вычерчивания надписей шрифтом. Шрифт прямой и наклонный.
Практическое занятие.
Выполнение практической работы №2. Титульный лист.
Содержание учебного материала.
5 Правила нанесения размеров. Выносные и размерные линии. Цифры. Стрелки. Деление
окружности на равные части. Уклон и конусность.
Практическое занятие.
Упражнение на деление окружности на равные части с простановкой размеров.
Содержание учебного материала.
6 Сопряжение. Примеры сопряжений. Приемы построения точек и центров сопряжения.
Простановка размеров. Оформление.
Практическое занятие.
Практическая работа № 3. Контур детали с применением сопряжений.
Содержание учебного материала.
7 Лекальные кривые. Эллипс, парабола, гипербола, спираль Архимеда, эвольвента
окружности, синусоида, циклоида, эпициклоида, гипоциклоида.
Практическое занятие.
Упражнение на построение эллипса по двум заданным окружностям, спирали Архимеда и
эвольвенты окружности по заданным диаметрам.  Формат А4.
Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий, решение графических задач по
разделу 1.
2
2
2
2
2
6
Тема 1.3.
Геометрические
построения.
2
2
2
2
2
8 Раздел 2. Основы
начертательной
геометрии и
проекционное
черчение.
Тема 2.1.
Получение
изображений на
чертеже.
Тема 2.2.
Наглядные
изображения.
Содержание учебного материала.
8 Способы проецирования. Ортогональное проецирование. Гаспар Монж. 1798г.
«Начертательная геометрия». Проекционный клуб. Трехгранный проекционный угол.
Плоскости проекций. Лучи проекций. Линии связи. Координаты.
Практическое занятие.
Упражнение на проецирование точки на плоскости  V, H, W.  Формат А 4.
9 Положение прямой в пространстве трехгранного угла. Проецирование прямой.
Относительное положение прямых. Кабинетная проекция или косоугольная диметрия
проекционного угла.
Практическое занятие.
Упражнение на проецирование отрезка прямой.
Содержание учебного материала.
10 Преобразование проекций. Три способа построения натуральной величины отрезка
прямой и плоскости: 1. Способ вращения. 2. Способ совмещения. 3. Способ замены
плоскостей проекции. Упражнение на построение НВ треугольника АВC тремя
способами.
Практическое занятие.
Упражнение на построение НВ треугольника АВC тремя способами.
Содержание учебного материала.
11 Аксонометрические проекции. Пять видов проекций. Изометрическая и диметрическая
проекции. Построение углов в изометрии и в диметрии. Оси. Овалы в изометрии.
Практическое занятие.
Упражнение «Построение изометрии модели по трем проекциям». Формат А4.
Содержание учебного материала.
20
2
2
2
2
2
2
2
2
9 12 Проецирование геометрических тел. Точка на поверхности тел. Выполнение
комплексного чертежа группы геометрических тел: призмы, цилиндра, конуса,
пирамиды. Построение точек на поверхности тел. Способ дополнительной образующей
или прямой.
Практическое занятие.
Практическая  работа №4. Группа геометрических тел.
13 Практическая  работа  №4. Группа геометрических тел. Построение изометрии по
чертежу тел. Формат А3.
Тема 2.3.
Сечение
геометрических тел
плоскостью.
Тема 2.4.
Пересечение тел.
Содержание учебного материала.
14 Сечение геометрических тел плоскостью. Построение натуральной величины фигуры
сечения способом совмещения.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 5. Комплексный чертеж усеченной призмы, развертка,
аксонометрическая проекция. Приемы построения развертки, изометрии.
15 Практическая  работа № 6. Комплексный чертеж пересекающихся призм.
Аксонометрическая проекция. Формат А3.
16 Практическая работа  №7.  Комплексный чертеж геометрического тела. НВ фигуры
сечения. Аксонометрическая проекция. Приемы и последовательность построения.
Проекционные связи. Применение способа совмещения.  Формат А3.
17 Контрольная работа № 1. Сечение полого геометрического тела. НВ фигуры сечения.
Построение по двум проекциям комплексного чертежа усеченного полого
геометрического тела с построением НВ фигуры его сечения способом совмещения.
Формат А 4.
Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий, решение графических задач по
разделу 2.
2
2
2
2
2
2
10
2
2
10 Раздел 3.
Основные положения
конструкторской,
технологической
документации
нормативных
правовых актов.
Тема 3.1.
Виды, разрезы,
сечения.
Содержание учебного материала.
18
Значение чертежа в машиностроение. Изображения, применяемые в
машиностроительном черчении. Роль ЕСКД. Виды основные, главные, дополнительные,
наклонные, местные. Размеры на видах.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 8. Построение третьего вида по двум данным. Размещение видов.
Постановка размеров. Симметричный вид.
Содержание учебного материала.
19 Простые разрезы. Фронтальный, горизонтальный, профильный, продольный,
поперечный, наклонный, местный, совмещенный и не совмещенный с видом,
симметричный и не симметричный. Обозначение разрезов. Соединение части вида с
частью разреза.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 9. Выполнение чертежа детали с применением простого разреза.
Соединение части вида с частью разреза. Условности.
Содержание учебного материала.
20 Сложные разрезы. Ступенчатый и ломанный. Способы получения. Обозначения.
Условности. Штриховка.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 10. Выполнение чертежей деталей с применением ступенчатого и
ломаного разрезов. ( Формат А3).
Содержание учебного материала.
21 Сечение. Виды сечений. Обозначение. Условности. Размеры на сечениях.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение сечений вала по заданным плоскостям.
70
2
2
2
2
2
2
2
2
11 Тема 3.2.
Резьба.
Тема 3. 3.
Эскизы и рабочие
чертежи детали.
Содержание учебного материала.
22 Резьба. Винтовая линия. Ход. Шаг. Применение винтовой линии. Профиль резьбы.
Классификация резьбы. Однозаходные и многозаходные, правые и левые.
Цилиндрические и конические. Назначение. Условное изображение. Размеры резьбы.
Условности.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение чертежа стандартного крепежного изделия.
Содержание учебного материала.
23 Шероховатость поверхности деталей. Классы. Способы определения. Приборы,
шаблоны, глазомер. Значения в Rz и Ra. Знаки шероховатости. Способы их простановки.
Условности.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение эскиза вала с натуры с применением видов, сечений, выносных
элементов, определения с точностью до класса шероховатости поверхностей. Построение
видов и сечений. Формат А3, миллиметровая бумага.
Содержание учебного материала.
24 Рабочие чертежи. Значение и применение на производстве. Условности. Оформление.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 11. Выполнение рабочего чертежа вала по его эскизу. Композиция
чертежа. Основные размеры. Размеры сечений и выносных элементов. Знаки шероховатостей.
Проточки. Лыски. Центровые отверстия. Формат А3
Содержание учебного материала.
25 Литье. Виды литья. Точность литья. Шероховатость. Линейные радиусы. Линии
перехода и их изображение на чертежах. Масштаб изображения литых деталей. Размеры.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение эскиза детали, выполненной литьем с обработкой, с
изображением литейных радиусов. Оформление. Формат А3, миллиметровка.
26 Окончание работы над эскизом. Размеры. Знаки. Оформление. Графика эскиза.
Содержание учебного материала.
27
Пружины сжатия и растяжения. Условности и упрощения при изображении. Размеры.
Практическое занятие.

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12 Тема 3.4.
Резьбовые
соединения.
Тема 3. 5.
Разъемные
соединения и зубчатые
передачи.
Упражнение на выполнение рабочего чертежа пружины с натуры. Формат А4.
Содержание учебного материала.
28 Разъемные резьбовые соединения. Стандартные условные размерные соотношения
резьбовых соединений. Элементы соединений и правила их изображения. Условности.
Расчет размеров по формулам.
Практическое занятие.
Практическая работа № 12. Чертеж разъемного резьбового соединения детали болтом и
шпилькой. Соединение болтом. Формат А3.
Содержание учебного материала.
29 Разъемные резьбовые соединения. Соединение двух деталей с помощью резьбы до упора.
Условное изображение резьбы в соединении. Сборочный чертеж. Размеры на чертеже.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение сборочного чертежа резьбового соединения деталей.
Содержание учебного материала.
30 Соединение трубное фитингом. Правила выполнения. условности.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение соединение фитингом. Применение волнистой линии обрыва.
Формат А3.
Содержание учебного материала.
31 Шлицевые соединения. Шлиц. Зуб. Расчет параметров по установленному обозначению.
Условное изображение вала и втулки. Условное изображение шлицевого соединения.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение чертежа шлицевого соединения. Формат А3.
32 Окончание упражнения. Размеры. Штриховка. Оформление чертежа. Графика.
Содержание учебного материала.
33 Зубчатые передачи. Виды передач. Элементы зубчатых колес. Условное изображение
элементов колес. Соединение вала и колеса шпонкой. Виды шпонок. Условное
изображение шпоночного соединения. Соединение шпонки. Шпоночные пазы.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение шпоночного соединения вала и втулки. Формат А4.
34 Практическая  работа № 13. Чертеж цилиндрической зубчатой передачи. Композиция
двух видов. Построение разреза на виде спереди. Построение шпоночного соединения.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
13 Тема 3.6.
Неразъемные
соединения.
Тема 3.7.
Деталирование
сборочного чертежа.
35 Окончание практической работы № 13. Обводка контуров. Шриховка в разрезах.
Размеры. Условные изображения элементов передачи. Оформление чертежа.
36 Практическая работа № 14. Чертеж конической зубчатой передачи. Параметры
передачи. Расчет параметров по диаметрам валов. Условное изображение элементов
передачи. Композиция двух видов. Построение разреза на виде спереди.
37 Окончание практической работы № 14. Построение шпоночного соединения. Обводка
контуров. Штриховка в разрезах. Размеры.
Содержание учебного материала.
38 Неразъемные соединения. Условное изображение клееных и паяных швов. Знаки швов.
Соединение заклепками. Условные изображения заклепок в соединениях. Упрощения.
Сварочные швы. Виды сварки. Условные изображения сварочных швов.
Практическое занятие.
Практическая работа № 15. Сборочный чертеж сварного изделия. Композиция.
39 Окончание практической работы № 15. Обводка контуров. Штриховка в разрезах.
Размеры. Позиции деталей. Спецификация. Выбор видов швов.
Содержание учебного материала.
40 Сборочный чертеж. Назначение и роль в производстве. Масштабы. Виды сборочных
чертежей. Правила выполнения. Условности. Упрощения. Виды размеров. Позиции.
Размеры спецификации. Ее заполнение.
Практическое занятие.
Деталирование сборочного чертежа. Эскизы и рабочие чертежи деталей. Выбор сборки.
Содержание учебного материала.
41
Выполнение эскиза корпуса сборочной единицы. Выбор количества видов и других
изображений для эскиза. Шероховатости поверхностей. Размеры. Оформление эскиза.
Практическое занятие.
Практическая работа № 16. Эскизы деталей сборочной единицы (58 деталей).
42 Выполнение эскизов деталей, входящих в сборочную единицу. Формат А 4, А3.
43 Выполнение эскизов деталей, входящих в сборочную единицу.( №2, №3,№4).
44 Выполнение эскизов деталей, входящих в сборочную единицу. ( №5, №6,№7, №8 )
Содержание учебного материала.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14 Тема 3.8.
Сборочный чертеж.

Тема 3.9.
Чтение сборочного
чертежа.

Тема 3.10.
Схемы
кинематические.
45 Композиция чертежа. Разметка видов, сечений, выносных элементов, местных видов,
спецификации. Выбор количества изображений. Формат А2.
Практическое занятие.
Практическая работа № 16. Выполнение сборочного чертежа по эскизам деталей.
46
47
Выполнение сборочного чертежа. Построение видов, сечений, разрезов, доп. видов.
Выполнение сборочного чертежа. Обводка контуров, штриховка разрезов и сечений.
Нанесение размеров. Обозначение видов, сечений, выносных элементов. Позиции.
Окончание сборочного чертежа. Заполнение спецификации. Оформление.
48
Содержание учебного материала.
49 Чтение сборочных чертежей общего вида. Применение масштабов. Пояснение
технологии изготовления деталей. Размеры. Шероховатости. Выбор изображений.
 ( Формат А4, А3). Деталь №1.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 17. Выполнение рабочих чертежей трех деталей разной сложности и
технологии изготовления по сборочному чертежу общего вида.
50 Выполнение рабочего чертежа детали №2. Чтение спецификации.
51 Контрольная работа № 2. Выполнение рабочего чертежа детали по сборочному чертежу
общего вида. Формат А3.
Содержание учебного материала.
52 Основные правила построения схем  по специальности. Виды схем и их обозначение.
Виды кинематических схем. Условные обозначения элементов  К схем. Приемы их
вычерчивания. Обозначения валов и элементов.
Практическое занятие.
Практическая  работа № 18. Чертеж кинематической схемы с обозначениями и составлением
спецификации элементов.
Самостоятельная работа:  Выполнение домашних заданий, решение графических задач по
разделу 3.
2
2
2
2
2
2
2
2
22
2
2
2
15 Раздел 4.
Основы строительной
графики.
Тема 4.1.
Основы строительного
чертежа.
Раздел № 5.
Возможности пакетов
прикладных
программ
компьютерной
графики в
профессиональной
деятельности.
Тема 5.1.
Компьютерные
графические
программы.
Тема 5.2.
Содержание учебного материала.
53 Основные правила построения строительных чертежей. СПДС. Виды чертежей. Фасад.
План. Разрез. Условные обозначения на строительных чертежах. Изображение
материалов в разрезах и сечениях. Правила простановки размеров. Привязка стен к
осям. Маркировка осей. Условности.
Практическое занятие.
Упражнение на выполнение плана производственного здания. Разметка плана.
54 Окончание упражнения. Изображение окон и дверей, стен несущих и перегородок.
Простановка размеров. Маркировка осей. Обозначение площади помещений.
Оформление экспликации помещений чертежа плана.
Самостоятельная работа:  Выполнение домашних заданий, решение графических задач по
разделу 4.
Содержание учебного материала.
55 Основные сведения об AutoCADe и ARCHICADe. Аппаратное и программное
обеспечение. Носители. Содержание программ. Назначение и применение на
производстве. Запуск и ознакомление с панелью программы и ее опциями.
Практическое занятие.
Упражнение на построение контура детали.
Содержание учебного материала.
56 Последовательность построения в AutoCAD контура детали по чертежу – образцу.
4
2
2
14
8
2
2
2
2
16 Схемы
кинематические.
Практическое занятие.
Выполнение упражнения на ПК на построение по размерам в масштабе контура детали
средней сложности с простановкой размеров.
57 Построение чертежа резьбового соединения на компьютере с простановкой размеров и
получения 3D изображения по чертежу.
58 Окончание упражнения. Подведение итогов за год. Зачетное – итоговое занятие.
Самостоятельная работа: Выполнение домашних заданий, решение графических задач по
разделу 5.
Итого по всем разделам
2
2
2
4
172 ч.
17 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3.1.
обеспечению
Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета   по
инженерной графике;
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 чертежные столы по количеству обучающихся;
 комплект   учебнонаглядных   пособий   по   дисциплине   «   Инженерная
графика»;
 объемные модели геометрических тел, деталей;
 чертежные инструменты: линейка, треугольники с углами 30º, 90º, 60º и
45º, 90º, 45º; транспортир; циркуль.
 рабочее   место   преподавателя,
  оборудованное   персональным
компьютером   с  лицензионным   или   свободным   программным   обеспечением,
соответствующим   разделам   программы   и   подключенным   к   сети   Internet   и
средствами вывода звуковой информации;
 комплект учебнонаглядных пособий «Инженерная графика».
 принтер.
18 3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
     Основные источники (ОИ):
  Интернетресурсов,
1.  Муравьев С. Н. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / С. Н. Муравьев, Ф. И. Пуйческу, Н. А. Чканова; под
ред. С. Н. Муравьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 320 с.
2. Куликов В.П. Инженерная графика: учебник / В. П. Куликов, А. В.
Кузин.   –   5е   изд.   –   М.:   Форум,   ИнфраМ,   2016.   –   367   с.   –   (Среднее
профессиональное образование).
3.   Левицкий   В.   С.   Машиностроительное   черчение   и   автоматизация
выполнения чертежей: учебник для СПО / В. С. Левицкий. – 9е изд., испр. И
доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 435 с. – Серия: Профессиональное
образование.
4. Основы строительного черчения: учебник для студ. учереждений сред.
проф. образования / (Е. А. Гусарова, Т. В. Митина, Ю. О. Полежаев, В. И.
Тельной) ; под ред. Ю. О. Полежаева. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2017. – 368 с.
     Дополнительные источники (ДИ):
ДИ 1. Миронова Р.С.; Миронов Б.Г. Сборник заданий по инженерной графике.
–М.; Высшая школа, 2001
ДИ 3. А.А. Чекмарев Инженерная графика М. Высшая школа 2001
ДИ 4. Бродский А.М. Инженерная графикаАСАДЕМА 2003г.
ДИ 5. Сорокин Н.П. Инженерная графика Санкт Петербург. «Лань» 2005г.
     Интернет ресурсы:
1. Электронная библиотечная система biblioonline.ru
2.
  http://www.propro.ru/graphbook/.   Вольхин   К.А.   Конструкторские
документы и правила их оформления.
19 3. http://www.propro.ru/graphbook/
  К.А.Начертательная
геометрия.   Электронные   лекции   для   студентов   архитектурно
строительных университетов, г. Новосибирск.
  Вольхин
4. http://ngikg.omgtu.ru/pdf/ig.pdf.
  Инженерная   графика.
  Омский
государственный технический университет, 2005 г.
5. http://ngeometriya.narod.ru/teorgraf11.html.
  КРАТКИЙ   КУРС
Инженерной графики
6. http://www.labstend.ru/site/index/uch_tech/index_full.php?mode=full&id=3
79&id_cat=1539. Учебные наглядные пособия и презентации по курсу
«Машиностроительное черчение».
20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
 результатов   освоения   учебной   дисциплины
Контроль   и   оценка
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий
и   лабораторных   работ,   тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
 оформлять проектно – конструкторскую,
технологическую и другую техническую
документацию  в соответствии с
действующей  нормативной базой;
 выполнять изображения, разрезы и
сечения на чертежах;
 выполнять деталирование сборочного
чертежа;
 решать графические задачи;
Знания:
 основные правила построения чертежей и
схем;
 способы графического представления
пространственных образов;
  возможности пакетов  прикладных
программ компьютерной графики в
профессиональной деятельности;
 основные положения конструкторской,
технологической документации
нормативных правовых актов;
 основы строительной графики;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
 Текущий контроль:
     проверка правильности применения
оформления проектно – конструкторской,
технологической  и другой технической
документации  в соответствии с
действующей нормативной базой;
     проверка правильности выполнения
изображений, разрезов  и сечений на
чертежах;
     проверка правильности выполнения
деталирования сборочного чертежа;
     проверка правильности решения
графических задач;
Текущий контроль:
    оценка   знаний   по   результатам   устного
опроса;
  оценка знаний по результатам выполнения
вычерченных практических работ;
  тестирование на бумажном носителе;
Промежуточный контроль:
дифференцированный зачет;
Итоговый контроль: дифференцированный
зачет.
21 22

intro: Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, по направлению подготовки 23.02.03 Техническое об-служивание и ремонт автомобильного транспорта, в части освоения общеобразовательных дисциплин профессионального цикла и соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК 1-9; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 2.3).Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

title: Рабочая программа Инженерная графика


extracted_text:
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
УТВЕРЖДАЮ
 «____» _____________ 201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Георгиевск
2015
1 Рабочая программа учебной дисциплины  инженерная графика разработана на
основе   Федерального   государственного   образовательного   стандарта       по
специальности   среднего   профессионального   08.   06.  02   Строительство   и
эксплуатация городских путей сообщения
Организацияразработчик:

Проект программы рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии
строительных дисциплин, протокол  №  1   от «31» августа 2015 г.
Рецензент: __
ф.и.о., должность
Зарегистрирована в реестре  методического совета
Протокол    № 1    от «   03  » сентября 2015г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
10
13
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО, по направлению подготовки 08. 02. 06  Строительство и
эксплуатация   городских   путей   сообщения   в   части   освоения
общепрофессиональных   дисциплин
профессионального   цикла   и
соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК 19; ПК 1.1;
ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4;)
Программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована  в
дополнительном   профессиональном   образовании   и   профессиональной
подготовке   работников   в   области  строительства   и   эксплуатации   зданий   и
сооружений  при   наличии   среднего   (полного)   общего   образования.   Опыт
работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной   программы:  входит   в  профессиональный   цикл,   обще
профессиональных дисциплин.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 пользоваться нормативной документацией при составлении строительных
чертежей;
 выполнять строительные чертежи в ручной и машинной графике;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 основные правила построения чертежей и схем;
 основные   положения   конструкторской,   технологической   и   другой
нормативной документации;
 о   современных   средствах   машинной   графики   и   возможностях
использования   пакетов   прикладных   программ   компьютерной   графики   в
профессиональной деятельности;
 1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося   106  часа, в том числе:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  64часов;
 самостоятельной работы обучающегося 34 часов.
4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
     Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
     Индивидуальная графическая работа
Итоговая аттестация в форме   экзамена
Объем
часов
106
64
64
34
34

5 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Инженерная графика
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень
освоения
Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1. Основные
положения
конструкторской,
технологической и
другой нормативной
документации.
Тема 1.1
 Инженерная графика.
Цели и задачи
Тема 1.2
Форматы. Основная
надпись
Тема 1.3
Чертежные шрифты.
2
Содержание учебного материала
Значение инженерной графики в профессиональной деятельности. Цели и задачи. Современные методы
разработки и получения чертежей. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей в
ручной графики.
Практическое занятие
1
Вычертить основную надпись установленного образца.
Содержание учебного материала
ГОСТ 2.30168* ЕСКД. Форматы. Получение основных форматов, размеров, обозначения. Оформление
чертежа.. ГОСТ 2.10468*ЕСКД. Основные надписи.
Практическое занятие
2
Вычертить основную надпись установленного образца. (Формат А3)
Содержание учебного материала
Типы шрифтов, их отличительные и общие свойства. Параметры шрифта по ГОСТ 2.30481 ЕСКД.
Конструкции прописных, строчных букв и  цифр. Выполнение надписей
Практическое занятие
3
Заполнение основной надписи установленного образца. (Формат А3)
Композиция из букв, цифр, текста с заданным  шрифтом. (Формат А3)
Заполнение основной надписи установленного образца. (Формат А3)
Композиция из букв, цифр, текста с заданным  шрифтом. (Формат А3)
Заполнение основной надписи установленного образца. (Формат А3)
Композиция из букв, цифр, текста с заданным  шрифтом. (Формат А3)
4
5
3
22
2
2
2
2
2
4
2
2
2
6
Тема 1.4
Содержание учебного материала Линии чертежа
Значение линий для прочтения чертежа ГОСТ 2.30368*. Название, назначение, начертание,
пропорциональное соотношение толщины линии. Понятие «яркость линии» при выполнении чертежа
карандашом.
Практическое занятие
6
Вычертить основные типы линий, графическую композицию, составленную на основе линий чертежа.
(Формат А3)
Тема 1.5
 Масштабы. Нанесение
размеров.
Тема 1.6
 Геометрические
построения.
Раздел 2. Основные
правила построения
чертежей и схем.
Тема 2.1
Методы проецирования.
Ортогональные проекции.
Вычерчивание плоского контура и нанесение размеров.  (Формат А3)
Содержание учебного материала
ГОСТ 2.30268* ЕСКД. Масштаб. Применение и обозначение масштаба.
ГОСТ 2.30768* ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений. Общие требования. Размерные и
выносные линии. Форма стрелок. Правила нанесения размерных чисел и условных знаков.
Практическое занятие
7
Содержание учебного материала
Графические приемы деления отрезков, углов, окружностей. Построение правильных многоугольников.
Построение неправильного многоугольника, равного данному. Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые.
Уклон, конусность и их обозначение на чертеже.
Практическое занятие
8
Построение лекальных кривых. (Формат А3).
 Вычерчивание деление окружности детали на равные части, с элементами сопряжения. (Формат А3)
Построение лекальных кривых. (Формат А3).
 Вычерчивание деление окружности детали на равные части, с элементами сопряжения. (Формат А3)
Построение лекальных кривых. (Формат А3).
 Вычерчивание деление окружности детали на равные части, с элементами сопряжения. (Формат А3)
Построение лекальных кривых. (Формат А3).
 Вычерчивание деление окружности детали на равные части, с элементами сопряжения. (Формат А3)
9
10
11
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.
Содержание учебного материала
Методы проецирования. Терминология процесса проецирования. Плоскости и оси проекций, их обозначение.
Координаты точек. Проецирование точек, отрезков, плоских фигур. Проецирование геометрических тел.
Проецирование точек, принадлежащих поверхности геометрического тела.
Практическое занятие
12
2
2
2
2
7
2
2
2
2
2
2
8
36
2 Тема 2.2
Аксонометрические
проекции.
Тема 2.3
Проецирование моделей.
Тема 2.4
Графические обозначения
материалов и элементов
конструкций.
Построение проекций отрезка прямой, линии на  плоскости проекций.(Формат А3). Построение
ортогональных проекций группы геометрических тел, проекций точек, принадлежащих поверхности
геометрических  тел. (Формат А3)
Содержание учебного материала
Общие понятия, принцип получения аксонометрических проекций. Виды аксонометрических проекций.
Аксонометрические проекции многоугольников, окружности, геометрических тел.
13
Изображение плоских фигур и геометрических тел в разных видах аксонометрических проекций.
Построение аксонометрического изображения группы геометрических тел. (Формат А3)
Построение аксонометрического изображения группы геометрических тел. (Формат А3)
14
Содержание учебного материала
Построение комплексного чертежа и аксонометрической проекции моделей. Понятие о разрезе. Принцип
получения разреза на чертеже.
Практическое занятие
15
Построение комплексного чертежа детали с применением разреза и аксонометрической проекции с
вырезом.  (Формат А3)
Построение комплексного чертежа детали с применением разреза и аксонометрической проекции с
вырезом.  (Формат А3)
16
Содержание учебного материала
Требование нормативнотехнической документации на оформление строительных чертежей. Общие сведения
о строительных чертежах. Масштабы строительных изображений. Форматы. Правила нанесения размеров на
фасадах, планах и разрезах. Единая модульная система. Документация и стандартизация в строительном
проектировании. Марки основных комплектов рабочих чертежей. Использование стандартов графического
оформления в строительных чертежах. Графические обозначения материалов и элементов конструкций.
Условные графические обозначения и изображения. Обозначение материалов и правила их нанесения на
чертежах. Условные графические обозначения материалов и покрытий в сечении. Лестницы в плане и разрезе.
Практическое занятие
17
Вычерчивание условных графических обозначений. Вычерчивание условно  графического обозначений
материалов и покрытий в сечении. Вычерчивание лестниц в плане и разрезе.
 (Формат А3)
Вычерчивание условных графических обозначений. Вычерчивание условно  графического обозначений
материалов и покрытий в сечении. Вычерчивание лестниц в плане и разрезе.
 (Формат А3)
Вычерчивание условных графических обозначений. Вычерчивание условно  графического обозначений
материалов и покрытий в сечении. Вычерчивание лестниц в плане и разрезе.
 (Формат А3)
18
19
Тема 2.5
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8 Порядок выполнения
чертежей планов,
разрезов. схем. Правила
привязки.
Раздел 3. Современные
средства машинной
графики и возможности
использования пакетов
прикладных программ
компьютерной графики
в профессиональной
деятельности.
Тема 3.1
Компьютерные
графические программы.
Правила привязки  основных конструктивных элементов зданий к координационным осям.
Последовательность выполнения чертежей. Состав плана этажа. Экспликация помещений. Построение
чертежей планов. Правила привязки  основных конструктивных элементов зданий к координационным осям.
Последовательность выполнения чертежей. Построение разрезов зданий и сооружений. Типы улиц и дорог и
проездов, их основные элементы.
Практическое занятие
20
21
22
23
24
25
26
Вычерчивание плана этажа жилого дома, составление экспликации помещений. (Формат А3)
Вычерчивание плана этажа жилого дома, составление экспликации помещений. (Формат А3)
Вычерчивание поперечного профиля улицы или проезда. (Формат А3)
Вычерчивание поперечного профиля улицы или проезда. (Формат А3)
Вычерчивание продольного профиля улицы или проезда. (Формат А3)
Вычерчивание продольного профиля улицы или проезда. (Формат А3)
Вычерчивание конструкции узла  зданий и сооружений (тротуаров и проездов, дорожек и площадок).
(Формат А3)
Вычерчивание конструкции узла  зданий и сооружений (тротуаров и проездов, дорожек и площадок).
(Формат А3)
27
Содержание учебного материала
Условные обозначения на генеральных планах. Правила выполнения генеральных планов.
Практическое занятие
28
29
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2
Вычерчивание генерального плана. (Формат А3)
Вычерчивание генерального плана. (Формат А3)
Содержание учебного материала
Основные сведения об AutoCADe. Аппаратное и программное обеспечение. Носители. Содержание программ.
Назначение и применение на производстве. Запуск и ознакомление с панелью программы и ее опциями.
Практическое занятие
30
Упражнение на построение контура детали. (Формат А4)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
6
2
2
2
9 31
32
Последовательность построения в AutoCAD контура детали по чертежу – образцу. Выполнение
упражнения на ПК на построение по размерам в масштабе контура детали средней сложности с
простановкой размеров. (Формат А4)
Построение чертежа детали  на компьютере с простановкой размеров и получения 3D изображения по
чертежу. (Формат А4)
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.
Всего:
2
2
8
98
10 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3.1.
обеспечению
Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета   по
инженерной графике;
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 чертежные столы по количеству обучающихся;
 комплект   учебнонаглядных   пособий   по   дисциплине   «   Инженерная
графика»;
 объемные модели геометрических тел, деталей;
 чертежные инструменты: линейка, треугольники с углами 30º, 90º, 60º и
45º, 90º, 45º; транспортир; циркуль.
 рабочее   место   преподавателя,
  оборудованное   персональным
компьютером   с  лицензионным   или   свободным   программным   обеспечением,
соответствующим   разделам   программы   и   подключенным   к   сети   Internet   и
средствами вывода звуковой информации;
 комплект учебнонаглядных пособий «Инженерная графика».
 принтер.
Технические средства обучения:
 мультимедиапроектор;
11 Интернетресурсов,
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники (ОИ):
1. Муравьев С. Н. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред.
  Интернетресурсов,
проф. образования / С. Н. Муравьев, Ф. И. Пуйческу, Н. А. Чканова; под ред.
С. Н. Муравьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 320 с.
2. Куликов В.П. Инженерная графика: учебник / В. П. Куликов, А. В. Кузин. –
5е изд. – М.: Форум, ИнфраМ, 2016. – 367 с. – (Среднее профессиональное
образование).
3.   Основы   строительного   черчения:   учебник   для   студ.   учереждений   сред.
проф. образования / (Е. А. Гусарова, Т. В. Митина, Ю. О. Полежаев, В. И.
Тельной) ; под ред. Ю. О. Полежаева. – 3е изд., стер. – М.: Издательский
центр «Академия», 2017. – 368 с.
Дополнительные источники (ДИ):
1. Баранова Л. А. Основы черчения / Л. А. Баранова, Р. Л. Боровиков, А. П.
Панкевич. – М.: Высш. шк., 1996. 384 с.
2.   Семенова   Т.В.,   Евдокимова   Г.А.,   Петрова   Е.В.   Словарь   Терминов   по
начертательной геометрии и инженерной графике [Электронный ресурс] / Т.В.
Семенова, Г.А. Евдокимова, Е.В. Петрова. – Новосибирск: НГАУ, 2011
 http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=230543
12 3. Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Общие правила
выполнения чертежей: сборник стандартов.
 4. ЕСКД. Правила выполнения чертежей различных изделий: сборник
стандартов.
Интернет  ресурсы:
1.
2.
 Ресурс ЭБС «Университетская библиотека онлайн»: www.biblioclub.ru
 Ресурс Цифровые учебные материалы http://abc.vvsu.ru/
3. Т.В.   Семенова,   Г.А.   Евдокимова,   Е.В.   Петрова.   –   Новосибирск:   НГАУ,
2011 http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=230543
13 4.   КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
 результатов   освоения   учебной   дисциплины
Контроль   и   оценка
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий
и   лабораторных   работ,   тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
 пользоваться

документацией
строительных чертежей;
при

нормативной
составлении

 выполнять   строительные   чертежи   в
ручной и машинной графике;
Знания:
 основные   правила   построения
чертежей и схем;
 основные
положения
конструкторской, технологической и другой
нормативной документации;

 о современных  средствах  машинной
графики   и   возможностях   использования
пакетов
программ
компьютерной графики в профессиональной
деятельности;
прикладных

 Текущий контроль:
 проверка   правильности   применения
использовать   полученные
знания   при
выполнении   конструкторских   документов   с
помощью компьютерной графики;

  Текущий контроль:
    оценка   знаний   по   результатам   устного
опроса;
  оценка знаний по результатам выполнения
письменных практических работ;
  тестирование на бумажном носителе;
Итоговый контроль:
экзамен
14

file_name: Инж.графика21 СП.doc

intro: Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, по направлению подготовки 08. 02. 01  Строительство и эксплуатация городских путей сообщения в части освоения общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла и соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК 1-9; ПК 1.1; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4;)Строительство и эксплуатация городских путей сообщения

черчение

group: Дисциплины

title: Рабочая программа Инженерная графика


extracted_text:
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
УТВЕРЖДАЮ
 «____» _____________ 201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Георгиевск
2014
1 Рабочая   программа   учебной   дисциплины
 начертательная   геометрия

разработана   на   основе   Федерального   государственного   образовательного
стандарта     по специальности среднего профессионального образования 07.
02. 01 Архитектура
Организацияразработчик:
Разработчик:
Проект программы рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии
строительных дисциплин, протокол  № ___  от «___» ____________ 2014г.
Зарегистрирована в реестре  методического совета ГБПОУ ГК
Протокол    №____ от «___»_____________2014г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
5
11
12
3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Начертательная геометрия
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной
профессиональной   образовательной   программы   в   соответствии   с   ФГОС   по
специальности  СПО 07. 02. 01  Архитектура
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 выполнять с построением теней ортогональные, аксонометрические и
перспективные проекции;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
законы, методы и приемы проецирования,
законы выполнения перспективных проекций,
законы   построения   теней   на   ортогональных,   аксонометрических   и
перспективных проекциях
1.4.  Рекомендуемое   количество  часов  на  освоение   программы  учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося  204 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  136 часов;
самостоятельной работы обучающегося  68 часов.
4 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные  работы
     практические занятия
     контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа, решение задач по
изучаемым темам, подготовка к практическим работам
Итоговая аттестация в форме экзамена
Объем
часов
204
136

136
4
68
5 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины   Начертательная геометрия
Наименование
разделов и тем
Раздел 1. Законы,
методы и приемы
проецирования
обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа
1
2
Тема 1.1.
Основы
ортогонального
проецирования
 Проецирование
точки.
Тема 1.2.
Проецирование
прямой
Тема 1.3.
Проецирование
плоскости
Пересечение прямой
с плоскостью.
Содержание учебного материала
1
Введение.  Цели и задачи «Начертательной геометрии» как учебной дисциплины. Принцип проецирования.
Методы   проецирования.   Проецирование   точки   на   плоскости   проекций.   Эпюр   точки.   Метод   координат.
Проецирование   точек   частного   положения.   Определение   положения   точек   относительно   плоскостей
проекций. Взаимное положение точек. Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на построение проекций точек и определение их положения.
Содержание учебного материала
3 Понятие прямой, отрезка. Построение эпюра отрезка прямой. Общие и частные случаи положения
отрезка   прямой.   Определение  положения   отрезка   прямой   в   пространстве.   Следы   прямой.
Взаимное положение прямых. Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на построение эпюров прямых и определение их положения в пространстве.
Содержание учебного материала
4 Понятие   плоскости.   Задание   плоскости   на   чертеже   (эпюре).   Плоскости   общего   положения   и
проецирующие. Свойства проецирующих плоскостей. Точка, прямая, принадлежащие плоскости.
Пересечение прямой с проецирующей плоскостью и плоскостью общего положения. Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на задание плоскости на эпюре. Проведение плоскости через заданное положение точки
и прямой.
Решение задач на определение точки пересечения прямой с плоскостью.
Содержание учебного материала
6 Общие положения. Взаимное пересечение плоскостей, одна из которых проецирующая. Взаимное
пересечение проецирующих плоскостей. Взаимное пересечение плоскостей общего положения. Решение
задач.
Тема 1.4.
Взаимное
пересечение
плоскостей
Объем часов
3
64
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
4
6
1
2
2
2
6 Аксонометрические
Тема 1.5.
проекции
Тема 1.6.
Геометрические
тела
Тема 1.7.
Пересечение
поверхностей
геометрических тел
проецирующими
плоскостями
Практическое занятие.
Построение   по   заданным   координатам   точек,   чертеж   двух   плоскостей  общего   положения.   Определение
линии пересечения этих непрозрачных плоскостей (пластин).Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на определение линии пересечения плоскостей.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
7
Принцип   получения   аксонометрических   проекций.   Изометрия  плоской   фигуры.   Изометрия
окружности. Изометрия геометрических тел. Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Построение изометрических проекций гранных тел и тел вращения.
Содержание учебного материала
8
Образование геометрических поверхностей и тел, их название. Чертежи геометрических  тел. Развертки.
Точка, линия на поверхности.
Практическое занятие.
Выполнение построения, по заданной горизонтальной проекции группы геометрических тел и размерам этих
тел, фронтальной и профильной проекции. Выполнение изометрической проекции группы геометрических
тел. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение комплексного чертежа сферы, линии на поверхности сферы.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
9
Фигуры   сечения,   которые   могут   быть   получены   при   рассечении   геометрических   тел   плоскостями.
Усеченные   геометрические   тела.  Принцип   построения   чертежа   усеченного   геометрического   тела.
Определение натуральной величины фигуры сечения.
Практическое занятие.
Построение, по заданному чертежу гранного тела, тела вращения, пересеченного проецирующей плоскостью,
третью   (недостающую)   проекцию.   Выполнение   изометрической   проекции.   Определение   натуральной
величины фигуры сечения. Выполнение развертки усеченного геометрического тела. Формат А3.
Контрольная работа.
Выполнение комплексного чертежа усеченного геометрического тела. Нахождение натуральной величины
сечения. Построение аксонометрической проекции. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение сечения гранного тела со сквозным отверстием, нахождение натуральной величины сечения.
Подготовка к практической работе.
Подготовка к контрольной работе.
2
2
2
8
2
8
2
2
2
2
2
7 Тема 1.8
Пересечение прямой
с поверхностью
геометрических тел
Тема 1.9
 Взаимное
пересечение
поверхностей тел
Раздел 2.
Выполнение
перспективных
проекций
Тема 2.1.
Перспектива точки,
прямой
Перспектива
плоских фигур.
Тема 2.2.
Перспектива
геометрических тел
Содержание учебного материала
10 Принцип   определения   точек   пересечения   прямой   с   поверхностью  тел.   Пересечение   прямой   с
геометрическими телами. Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение чертежа геометрического тела. Нахождение точки пересечения прямой с этим телом.
Содержание учебного материала
11 Принцип   построения   комплексного   чертежа     пересекающихся   поверхностей   тел.   Построение   линии
пересечения способом секущих плоскостей и способом сфер.
Практическое занятие.
Построение,  по заданному чертежу тел вращения, комплексного чертежа пересечения геометрических тел
вращения. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение чертежа пересечения гранного тела с телом вращения.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
12 Основные понятия и элементы линейной перспективы: картинная и предметная плоскость, центр
проецирования (точка зрения), линия горизонта и др. перспектива точки, прямой. Перспектива плоских
фигур. Выбор положения центра проецирования. Особенности построения перспективы окружности.
Самостоятельная работа обучающихся:
Построение чертежа перспективы точки, прямой по заданным координатам.
Выполнение перспективного построения плоских фигур треугольника, квадрата, окружности. Решение задач.
Содержание учебного материала
14
Перспектива геометрических тел. Выбор положения центра проецирования.  Выбор линии горизонта.
Практическое занятие.
Построение перспективы группы геометрических тел с двумя точками схода. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение построения перспективы тела вращения.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
2
2
8
4
64
2
4
10
4
14
2
2
2
2
2
8 Тема 2.3.
Перспектива
архитектурных
объектов
Тема 2.4
Перспектива
интерьера
Раздел 3.
Построения теней
на ортогональных,
аксонометрических
и перспективных
проекциях
Тема 3.1
Тени точки, линии,
плоской фигуры
15
«Способ архитекторов».  Анализ формы объекта.  Выбор точки стояния,  положения   картинной   плоскости   и
нахождение точек фокусов для доминирующих направлений. Влияние положения линии горизонта на восприятие
изображаемого объекта. Выбор масштаба перспективы.
Практическое занятие.
Построение перспективы стилизованного архитектурного объекта, состоящего из 5—6 объемов призматической
формы и требующего для построения двух точек схода доминирующих направлений. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение построения перспективы стилизованного «высотного» здания.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
16
Фронтальная перспектива. Выбор положения главной точки картины и линии горизонта. Принцип получения
дистанционной   точки.   Дробная   дистанционная   точка.   Влияние   положения   дистанционной   точки   на
восприятие   перспективного   изображения   интерьера.   Масштабы   глубин,   широт,   высот.   Угловая
перспектива интерьера. Способ сетки при построении перспективы интерьера.
Практическое занятие.
Выполнение   фронтальной   перспективы   интерьера   и   угловой   перспективы   фрагмента   интерьера,
составленному студентом плану и вертикальному разрезу жилой комнаты Формат А3.
 по
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнение построение перспективы фрагмента жилой комнаты.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
17
Назначение.   Понятие  о собственных  и падающих  тенях,  Метод  проецирования.   Направление   световых
лучей и их проекций.
Тень от точки при характерных ее положениях. Тень от точки на наклонную плоскость. Тень от отрезков
характерных положений на  горизонтальную, вертикальную и наклонную плоскости. Тень от  плоской
фигуры на параллельную ей плоскость. Общие случаи построения теней от плоских фигур. Решение
задач.
Тема 3.2
Содержание учебного материала
6
16
8
76
2
2
2
2
2
9 Тени
геометрических тел
18
Принцип   построения   тени   от   призмы   и   цилиндра,   конуса   и   пирамиды.   Определение   линии
светораздела и собственных теней на поверхности геометрических тел.Решение задач.
Самостоятельная работа обучающихся:
Поостроение собственной и падающей тени группы геометрических тел.
4
10 Тема 3.3
Теин на фасаде
ортогонального
чертежа
Тема 3.4
Построение теней на
аксонометрических
проекциях
Тема 3.5
Построение теней на
перспективных
проекциях
Содержание учебного материала
19
Приемы построения теней на ортогональном чертеже, построение теней на фасаде архитектурного
объекта.
Практическое занятие.
Выполнение   графической   работы,   состоящей   из   ортогональных   чертежей  5—6  стилизованных   элементов
фасада с построением собственных и падающих теней. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Построение теней на элементах фасада.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
20 Положение источника света, задание аксонометрического направления световых лучей и их проекций.
Построение   собственных   и  падающих   теней   на   аксонометрическом   изображении   архитектурного
объекта.
Практическое занятие.
Построение теней на стилизованном архитектурном объекте. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Построение собственных и падающих теней на фасаде несложного стилизованного архитектурного объекта и
падающих теней на поверхность земли.
Подготовка к практической работе.
Содержание учебного материала
21 Особенности   выбора   положения   источника   света,   проведения  световых   лучей   и   их   проекций.
Рациональные приемы построения теней на фасаде здания.
Практическое занятие.
Построение перспективы здания с построением собственных и падающих теней. Формат А3.
Контрольная работа.
Выполнение   построения   перспективы   стилизованного   архитектурного   объекта.   Построение   собственных   и
падающих теней. Формат А3.
Самостоятельная работа обучающихся:
Построение собственных и падающих теней на фасаде здания и падающих теней на поверхность земли.
Подготовка к практической работе.
Подготовка к контрольной работе.
Всего:
14
4
16
8
16
2
8
204
2
2
2
11 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета специализации:
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся,
 рабочее место преподавателя,
 комплект учебнонаглядных пособий: плакаты, модели геометрических тел,
презентации по изучаемым темам
 методическое   обеспечение:  инструкционные   карты   по   выполнению   работ,
раздаточный   материал   (карточки   с   индивидуальным   заданием),   рабочая
тетрадь для выполнения расчётов, справочная литература.
Технические средства обучения:
 компьютер с лицензионным программным обеспечением,
 мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Балягин С.Н. Черчение: Справочное пособие.   М. 2002.
2. Климухин А.Г. Начертательная геометрия.  М. «Архитектура – С» 2007.
3. Короев Ю.И. Начертательная геометрия.  М. Кнорус 2011.
4. Короев Ю.И. Начертательная геометрия.  М. «Архитектура – С» 2007.
5. Орса Ю.Н. Короев Ю.А. Сборник задач и заданий по начертательной геометрии.
 М. Архитектура – С 2006.
Дополнительные источники:
6. Автономова М.П. Степанова А.П. Начертательная геометрия.  М.Феникс 2009.
7. Нартова   Л.Г.   Якунин   В.   Начертательная   геометрия.  Теория   и   практика.   М.
Дрофа 2008.
8. Макарова М.Н. Начертательная геометрия.   М. Академический проект, 2008.
9. Павлова А.А. Глазкова И.В. Начертательная геометрия.   М. Владос 2005.
10. Чекмарев А.А. Начертательная геометрия и черчение.  М. ЮрайтИздат, 2012.
12 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   учебной   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
умения:
выполнять с построением теней
ортогональные, аксонометрические
и перспективные проекции;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
текущий контроль:
оценка выполнения практических
работ, внеаудиторной
самостоятельной работы
знания:
законы, методы и приемы
проецирования
законы  выполнения перспективных
проекций
законы   построения   теней   на
ортогональных,   аксонометрических
и перспективных проекциях

тестирование,
текущий контроль:
устный   (и/или   письменный)   опрос,
оценка   выполнения   практических
работ,
оценка
выполнения самостоятельной работы
промежуточный контроль:
оценка   выполнения   контрольной
работы
текущий контроль:
устный   (и/или   письменный)   опрос,
оценка   выполнения   практических
работ,

выполнения
самостоятельной работы
текущий контроль:
устный   (и/или   письменный)   опрос,
оценка   выполнения   практических
работ,
выполнения

самостоятельной работы
промежуточный контроль:
оценка   выполнения   контрольной
работы
итоговый контроль:
экзамен по дисциплине
оценка
оценка

13

file_name: 21 -СА.doc

intro:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  СПО 07. 02. 01  Архитектура

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 -выполнять с построением теней ортогональные, аксонометрические и перспективные проекции;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-законы, методы и приемы проецирования,
-законы выполнения перспективных проекций,
-законы построения теней на ортогональных, аксонометрических и перспективных проекциях

title: Рабочая программа Начертательная геометрия


extracted_text:
Развитие речи, мышления с помощью мнемотехники
детей 4 лет.
Развитие   связной   речи   является   первым   и   важным   условием
полноценного   развития   ребенка.   Речь   маленького   ребенка   ситуативная,
преобладает   экспрессивное   изложение.   Первые   связные   высказывания
трехлетних   детей   состоят   из   двухтрех   фраз,   однако   их   необходимо
рассматривать именно как связное изложение. Обучение разговорной речи в
младшем дошкольном возрасте и ее дальнейшее развитие является основой
формирования монологической речи.
В среднем дошкольном возрасте большое влияние на развитие связной
речи   оказывает   активизация   словаря.   Высказывания   детей   четырех   лет
становятся более последовательными и развернутыми, хотя речь детей еще
несовершенна.
В   настоящее   время   проблема   развития   речи   становится   особенно
актуальной.   Главной   и   отличительной   чертой   современного   общества
является подмена живого человеческого общения зависимостью от гаджетов.
Современным   родителям   зачастую   некогда  заниматься  детьми.  Недостаток
общения   родителей   со   своими   детьми,   игнорирование   речевых   трудностей
лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи.
Дошкольный   возраст   –   это   возраст   образных   форм   сознания,   и
основными   средствами,   которыми   ребёнок   овладевает   в   этом   возрасте,
являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки
(прежде всего это разного рода наглядные модели, схемы, таблицы и другое).
Поэтому педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников –
очень   сложное   дело.   Необходимо   научить   детей   связно,   последовательно,
грамматически   правильно   излагать   свои   мысли,   рассказывать   о   различных
событиях из окружающей жизни. Чтобы достигнуть эффективных результатов, мы решили использовать
нетрадиционный метод работы с детьми среднего дошкольного возраста по
развитию связной речи и мышления – мнемотехнику.
Мнемотехника   –   это   совокупность   правил   и   приемов,   облегчающих
процесс   запоминания   словесной   информации.  Мнемотехника   помогает
развивать с помощью ассоциаций: мышление, зрительную и слуховую память,
зрительное и слуховое внимание, воображение.
Мнемотаблицами   не   ограничивается   вся   работа   по   развитию   связной
речи у детей. Это, прежде всего начальная, наиболее значимая и эффективная
работа,   так   как   использование   мнемотаблиц   позволяет   детям   легче
воспринимать   и   перерабатывать   зрительную   информацию,   сохранять   и
воспроизводить её. Параллельно с этой работой необходимы речевые игры,
обязательное   использование   настольнопечатных   игр,   которые   помогают
детям   научиться   классифицировать   предметы,   развивать   речь,   зрительное
восприятие, образное и логическое мышление, внимание, наблюдательность,
интерес к окружающему миру, навыки самопроверки.
Особенность  методики   это   применение  не   изображения   предметов,  а
символов.   Данная   методика   значительно   облегчает   детям   поиск   и
запоминание слов. Символы максимально приближены к речевому материалу,
например, для обозначения домашних птиц и животных используется дом, а
для обозначения диких (лесных) животных и птиц – ёлка, для обозначения
людей  можно   использовать   геометрические   фигуры,  которые  дети  данного
возраста   уже   знают.   Использование   мнемотехники   облегчает   и   ускоряет
процесс   запоминания   и   усвоения   текстов,   формирует   приемы   работы   с
памятью. При этом виде деятельности включается не только слуховые, но и
зрительные   анализаторы.   Дети   легко   вспоминают   картинку,   а   потом
припоминают слова. Цель обучения детей с помощью мнемотехникой это развитие памяти,
мышления,  воображения, внимания,  а  именно  психических  процессов,  ведь
именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.
Мнемотехника помогает развивать:
 ассоциативное мышление;
 зрительную и слуховую память;
 зрительное и слуховое внимание;
 воображение.
При работе с детьми уже многими педагогами замечено, что дети без
радости включаются в развивающую деятельность. У детей плохая память,
снижено внимание, не так подвижны психические процессы, они не проявляют
интереса к поисковой деятельности и с трудом планируют любые её виды, не
готовы к выполнению заданий, не отличаются высокой работоспособностью и
усидчивостью.
Очень важно пробудить интерес, увлечь их, раскрепостить и превратить
непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – ИГРУ.
Для ребёнка в любом возрасте сказка всегда была и остаётся не только
первым и наиболее доступным средством познания, но и способом познания
социальных   отношений,   поведения   в   ситуациях   его   повседневной   жизни.
Сказки   помогают   ребенку   удовлетворить   тягу   к   поступкам,   ко   всему
необычному, а также формируют и развивают фантазию. В своей работе я уже
использовала опорные картинки по рассказыванию сказок, рассказов, когда
дети ходили во вторую младшую группу. В этом году мы с детьми перешли в
среднюю группу, и я решила продолжить работу с ними по развитию речи и
мышления с добавлением к картинкам уже символов. С помощью проекта «В
гостях   у   сказки»,   который   буду   реализовывать   в   своей   работе   с   детьми
четырех лет в течение всего года.
В заключении хочется отметить, что, чем раньше мы будем учить детей
рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем
умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.

file_name: Развитие речи, мышления с помощью мнемотехники детей 4 лет..docx

intro:
В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от гаджетов. Современным родителям зачастую некогда заниматься детьми. Недостаток общения родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи.
Чтобы достигнуть эффективных результатов, мы решили использовать нетрадиционный метод работы с детьми среднего дошкольного возраста по развитию связной речи и мышления – мнемотехнику.Использование мнемотехники облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения текстов, формирует приемы работы с памятью. При этом виде деятельности включается не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова.

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
«Подготовка старых поверхностей под отделочные работы (очистка)».
Конспект мастеркласса по теме:
Разработала: преподаватель специальных дисциплин
Клинцовский   филиал   государственного   автономного   профессионального
образовательного   учреждения   «Брянский   техникум   энергомашиностроения   и
радиоэлектроники имени Героя Советского Союза М.А. Афанасьева»
Чуланова С.И.
Цели:
образовательные:
 познакомить обучаемых со способами очистки старых поверхностей от краски, клея,
побелки;
   познакомить   обучаемых   с   инструментами,   применяемыми   для   очистки   старых
поверхностей;
 раскрыть сущность способов очистки старых поверхностей;
   познакомить   обучаемых   с   трудовыми   действиями   и   приемами   по   применению
механического способа очистки;
  сформировать у обучаемых желание усовершенствовать работу со шпателем;
развивающие:
 развивать у обучаемых умение выделять главное в проблеме;
 развивать умение анализировать и делать выводы;
 развивать умение решать проблемные ситуации;
воспитывающие:
способствовать   развитию   и   формированию   интереса   к   профессии   и   навыков
творческого мышления;
 способствовать формированию понимания мобильности профессиональных знаний;
 прививать желание рационализировать условия труда.
Методы обучения:  словесные, нагляднодемонстрационные, практические, частично
поисковые, рефлексия.
Тип занятия: комбинированный.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Межпредметные   связи:
материаловедение, охрана труда.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к занятию,
учебные   видео   фильмы,   рабочие   стенды,   шпатели,   кисти,   пластиковая   бутылка,
ножницы, рабочие перчатки.
Прогнозируемый   результат:  результатом   мастеркласса   является   осознание
студентами   необходимости   усовершенствования   орудий   труда   при   выполнении
определенных   видов   работ   и   изготовление   усовершенствованного   инструмента   для
очистки старых поверхностей.
Структура занятия:
технология   малярных   и   штукатурных   работ, Ход проведения мастеркласса
Деятельность преподавателя
Деятельность участников
Организационный
Здравствуйте!   Меня   зовут   Чуланова
Светлана   Ивановна,
  я   преподаю
специальные   дисциплины   строительного
профиля в Клинцовском технологическом
техникуме.
В   начале   нашей   работы   я   прошу   вас
отгадать слово, зашифрованное в ребусе.
Студенты должны назвать
Подготовка очистка
Студенты должны назвать
слово «поверхность».
Студенты   записывают   тему   занятия   со
слайда.
Вариант ответа: для того, чтобы получить
качественную   и   более   долговечную
отделку помещения.
  молодцы!
Правильно,
 Что   нужно
подготавливать при отделочных работах?
Поверхность   является   основой   для
выполнения любых работ.
Сегодня, на нашем занятии мы рассмотрим
одну из важных тем для всех отделочных
работ,   а   именно   подготовку   старых
поверхностей.
Итак,  тема занятия: «Подготовка  старых
поверхностей   под   отделочные   работы
(очистка)».  (Слайд 3)
Я не ошибусь, если скажу, что вы все были
активными   или   пассивными   участниками
внутреннего
  помещений.
Объясните,   почему важно иметь хорошо
очищенную поверхность? (Слайд 4)
Поэтому   на   занятии   мы   с   вами   узнаем,
какие   существуют   способы   очистки
старых   поверхностей   и  инструменты   для
выполнения этой работы, попробуем сами
выполнить   такую   работу   и   решим
проблему:   можно   ли   собирать   часть
мусора,   осыпающегося   на   пол,   во   время
работы.

ремонта Скажите, пожалуйста, от чего чаще всего
приходится очищать поверхность?
Существуют   сухие   и   мокрые   способы
очистки поверхностей.   (Слайд 5)
Сухие способы делятся на  механические,
механизированные, термический. Скажите,
в   чем   суть   одного   и   другого   способа?
(Слайд 67)
Назовите,
очистки поверхности?
  ручные   инструменты   для
Образцы   данных   инструментов   в   моем
кабинете представлены на стендах, а вам я
предлагаю вспомнить, как они выглядят на
фотографиях. (Слайд  89)
Если   нет   ответов,   то   преподаватель
открывает слайд и называет инструменты.
Какие   электроинструменты   можно
применять для очистки поверхности?
Во   время   ответов   преподаватель
открывает слайд.
Если   не   отвечают,   он   отвечает   сам,
называя   инструменты   по   слайду.   (Слайд
1011)
К мокрому способу относится нанесение
химических   материалов:   смывок   и   паст
или   использование   воды   с   моющими
средствами. (Слайд с 12)
Ребята,   механические,   химические   и
механизированные
способы   можно
совмещать.   Чтобы   бы   вы   более   четко
представляли,   как   работают   названные
нами   способы,   я   предлагаю   посмотреть
небольшой видеоролик.
Наиболее   распространённым   способом
очистки   является   механический   способ.
Представьте,
  что   вы   очищаете
поверхность   от   побелки,   от   краски,   от
клея.   Что   не   нравится,   вам   в   этом
процессе?
Вот   перед   вами   пример   одной   из
поверхностей,
  которую   необходимо

Варианты ответов студентов: от обоев, от
старой краски, от побелки, от клея и др.
Варианты ответов: механический способ –
это   выполнение   работы   ручными
инструментами,
  а   механизированный
способ   основан   на   применении
электроинструментов.
Варианты

металлические
металлические терки – скребки.
ответов:
  щетки,

шпатели,
скребки,
Варианты   ответов:   дрели   с   насадками,
перфоратор   с   насадками,   шлифовальные
машинки, фены и др.
Идет просмотр видео.
Варианты   ответов:   много   мусора,   пыль,
грязь.
Студент выходит и выполняет очистку. Варианты   ответов:   под   ногами,  он   будет
утаптываться,
  прилипать   к   ногам,
разносится по другим помещениям.
Варианты ответов: ……
Варианты ответов: ……
Идет   творческий   процесс,   с   выходом   к
доске   студентов   с   предложенными
вариантами

их
осуществления.
попытки
для

Вариант ответа: об очистке поверхности.
Вариант
механизированный, химический.
механический,
ответа:

очистить
подготовить   для   отделочных   работ.   Я
прошу   одного   из   вас   выйти   к   доске   и
попробовать
данную
поверхность.
Посмотрите,   сколько   мусора   осталось
после работы всего с небольшой площади.
А во время работы, где будет этот мусор?
Что будет происходить с мусором?
Скажите, а можно как то этого частично
избежать?
А представьте, что у вас нет возможности
покупать   готовые   приспособления   или
покрытия.   Тогда   подумайте   и   скажите,
как      можно  усовершенствовать   шпатель
без  материальных затрат.
Преподаватель   дает   оценку   каждому
предложенному  варианты с  точки  зрения
трудности   исполнения   и   материальных
затрат, или наталкивает их на проблемы.
Если вариантов нет.
Я попробую натолкнуть вас на мысль. Вот
обыкновенная   пластиковая   бутылка,
шпатель,   ножницы.   Что   можно   с   ними
сделать,   чтобы   мусор   меньше   падал   под
ноги?
Если они нет вариантов, то преподаватель
предлагает пошаговое решение.
Ребята,   мы   сегодня   с   вами   хорошо
поработали.
Скажите, о чем шла речь на занятии?
Какие способы очистки существуют?
При наличии времени спросить, в чем суть
каждого способа.
Если   времени   мало,   то   начать   со
следующих вопросов.
Как   вы   думаете,   будет   ли   вам   полезна
информация, полученная на занятии?
Что нового вы сегодня узнали?
Благодарю   вас   всех   за   работу   и
сотрудничество.   Мне   было   приятно   и
интересно с вами работать. Я надеюсь, что
информация,   полученная   на   занятии,
пригодится вам в жизни. Ведь в жизни, как правило, преуспевает больше других тот,
кто располагает большей информацией.

file_name: Конспект мастер-класса .docx

intro: Конспект мастер-класса по теме:«Подготовка старых поверхностей под отделочные работы (очистка)».знакомит обучаемых  с модулированием инструмента, применяемыми для очистки старых поверхностей, со способами очистки старых поверхностей от краски, клея, побелки; с инструментами и раскрывает сущность способов очистки старых поверхностей для жальнейшей отделки.Конспект мастер-класса по теме:«Подготовка старых поверхностей под отделочные работы (очистка)».знакомит обучаемых  с модулированием инструмента, применяемыми для очистки старых поверхностей