extracted_text:
Министерство образования и науки  Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Аргаяшский аграрный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ «ААТ»
___________ /О.В. Аминева/
«___» _________ 2017 г.
РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09  Безопасность жизнедеятельности
43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»
1 2017г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1
2
3
4
5
6
ОБЩАЯ   ХАРАКТЕРИСТИКА   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ     ОСВОЕНИЯ   РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВОЗМОЖНОСТИ   ИСПОЛЬЗОВАНИЯ   ПРОГРАММЫ   В   ДРУГИХ
ПООП
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
3
4
8
10
11
12
3 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной   образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
1.2.Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
4 Компетенции
ОК 1 4,
ОК 6,
ОК 8,
ОК 9,
ОК 10
Уметь
1) организовывать   и   проводить
мероприятия   по
защите
населения   от   негативных
воздействий
чрезвычайных
ситуаций;

2) предпринимать
профилактические   меры   для
снижения   уровня   опасностей
различного   вида   и   их
последствий
в
профессиональной
деятельности и быту;

3) использовать
индивидуальной
коллективной
оружия массового поражения;
средства

и
защиты   от
4) применять первичные средства
пожаротушения;
ориентироваться   в   перечне
военноучетных
и
специальностей
самостоятельно   определять
среди   них   родственные
полученной специальности;

5) применять   профессиональные
знания   в   ходе   исполнения
обязанностей   военной   службы
на   воинских   должностях   в
соответствии   с   полученной
специальностью;
6) владеть

способами
бесконфликтного   общения   и
саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных
условиях военной службы;
Знать
1) принципы   обеспечения   устойчивости
объектов   экономики,   прогнозирования
развития событий и оценки последствий
при
чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе   в   условиях   противодействия
терроризму   как   серьезной   угрозе
национальной безопасности России;
техногенных

2) основные

виды
потенциальных
опасностей   и   их   последствия   в
профессиональной деятельности и быту,
принципы   снижения   вероятности   их
реализации;
3) основы   военной   службы   и   обороны
4)
государства;
задачи   и   основные   мероприятия
гражданской обороны;
5) способы   защиты   населения   от   оружия
массового поражения;
6) меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
7) организацию и порядок призыва граждан
на военную службу и поступления на неё
в добровольном порядке;
8) основные   виды   вооружения,   военной
техники   и   специального   снаряжения,
состоящих   на   вооружении   (оснащении)
воинских   подразделений,   в   которых
имеются военноучетные специальности,
родственные специальностям СПО;
9) область
  применения   получаемых
профессиональных
при
исполнении   обязанностей   военной
службы;
знаний

10) порядок   и   правила   оказания   первой
7) оказывать   первую   помощь
пострадавшим
помощи пострадавшим.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем
Объем
часов
70
5 Объем образовательной программы
в том числе:
теоретическое обучение
лабораторные занятия (если предусмотрено)
практические занятия (если предусмотрено)
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
контрольная работа
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
70
20
50

2
6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Уровень
освоения
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
1
2
Раздел I. Гражданская оборона
Тема 1.1.
Единая
государственная
система
предупреждения
и ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
Тема 1.2.
Организация
гражданской
обороны
Тема 1.3.
Защита населения
и территорий при
стихийных
бедствиях, при
авариях
Содержание учебного материала
Единая   государственная   система   предупреждения   и   ликвидации
чрезвычайных ситуаций
Содержание учебного материала
Ядерное, химическое и биологическое оружие. Средства индивидуальной
защиты от оружия массового поражения. Средства коллективной защиты
от оружия массового поражения. Приборы радиационной и химической
разведки и контроля
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического
заражения и в очаге биологического поражения
Тематика практических занятий
Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.
Отработка нормативов по надеванию противогаза и ОЗК
Содержание учебного материала
Защита населения и территорий при стихийных бедствиях
Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте,
производственных объектах
Тематика практических занятий
Отработка порядка и правил действий при возникновении пожара,
7
3
1
1
2
1
2
4
14
2
4
2
2
2
Осваиваемы
е элементы
компетенций
5
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10 Содержание учебного материала
Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической
обстановке, при эпидемии
Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых
действий и при неблагоприятной социальной обстановке
пользовании средствами пожаротушения
(катастрофах) на
транспорте,
Тема 1.4.
Обеспечение
безопасности при
неблагоприятной
экологической
обстановке, при
неблагоприятной
социальной
обстановке
Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Тема 2.1.
Основы
медицинских
знаний. Здоровый
образ жизни и его
составляющие
Содержание учебного материала
Здоровье человека и здоровый образ жизни. Здоровье – одна из основных
ценностей человека. Здоровье физическое и духовное, их взаимосвязь и
влияние на жизнедеятельность человека. Общественное здоровье.
Правильное   чередование   физических   и   умственных   нагрузок.
Рациональный режим дня.
Факторы,   формирующие   здоровье,   и   факторы,   разрушающие   здоровье.
Вредные   привычки   и   их   влияние   на   здоровье,   профилактика
злоупотребления психоактивными веществами.
Правовые   основы   оказания   первой   медицинской   помощи.   Первая
медицинская помощь при ранениях
Первая   (доврачебная)   помощь   при   травмах,   ожогах,   поражении
электрическим   током,
  переохлаждении,
обморожении, общем замерзании.
Первая (доврачебная) помощь при отравлениях.
Тематика практических занятий
Отработка   умений   наложения   кровоостанавливающего   жгута   (закрутки),
пальцевого прижатия артерий
Отработка   умений   наложения   повязок   на   голову,   туловище,   верхние   и
  перегревании,
  утоплении,
8
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10
1
1
2
2
4
2
2 нижние конечности
Отработка умений наложения шины на место перелома, транспортировка
поражённого
Отработка на тренажёре прекардиального удара и искусственного дыхания.
Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца
Раздел 3. Основы военной службы
Тема 3.1.
 Основы обороны
государства.
Военная доктрина
Российской
Федерации
Содержание учебного материала
Гражданская   оборона,   ее   структура   и   цели   и   задачи.   Организация   и
порядок   призыва   граждан   на   военную   службу,   и   поступление   на   нее   в
добровольном   порядке.   Терроризм   как   серьезная   угроза   национальной
безопасности России. Проявление терроризма в России. Виды терроризма.
Борьба с терроризмом. Террористические организации
Тематика практических занятий
Подготовка   данных   использования   инженерных   сооружений   для   защиты
работающих и населения от чрезвычайных ситуаций
Организация получения средств индивидуальной защиты в чрезвычайных
ситуациях
Изучение материальной части, сборка, разборка  автомата
Отработка строевой стойки и поворотов на месте. Повороты в движении.
Построение и отработка движения походным строем
Отработка движений строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте
1
2
Промежуточная
аттестация
Всего:
50
6
44
2
70
ОК.1ОК.4,
ОК.6, ОК.9,
ОК.10
9 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины   должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет   «Безопасности   жизнедеятельности   и   охраны   труда»,   оснащенный   оборудованием:
доской   учебной,   рабочим   местом   преподавателя,   столами,   стульями   (по   числу   обучающихся),
техническими   средствами   обучения
  средствами   аудиовизуализации,
мультимедийным проектором; наглядными пособиями, тренажерами и т.д.
(компьютером,
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные   и/или   электронные   образовательные   и   информационные   ресурсы,   рекомендуемых   для
использования в образовательном процессе
3.2.1. Печатные издания
1 Безопасность жизнедеятельности : учебник для СПО / отв. ред. Я. Д. Вишняков. – 5 изд., пер.
и доп. – Москва : Юрайт, 2016. – 416 с. – ISBN 9785991697354
2 Безопасность жизнедеятельности : практикум : учебное пособие для СПО / отв. ред. Я. Д.
Вишняков. – 5 изд., пер. и доп. – Москва : Юрайт, 2016. – 249 с. – ISBN 9785991685283
3 Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для СПО / отв. ред. В. П. Соломин. –
Москва : Юрайт, 2017. – 399 с. – ISBN 9785534020410
4 Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность). В 2 ч. Ч. 1. :  учебник для СПО / С. В. Белов. – 5 изд., пер. и доп. – Москва : Юрайт,
2017. – 350 с. – ISBN 9785991699624
5 Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная
безопасность). В 2 ч. Ч. 2. :  учебник для СПО / С. В. Белов. – 5 изд., пер. и доп. – Москва : Юрайт,
2017. – 362 с. – ISBN 9785991699648
6 Беляков,   Г.   И.   Основы   обеспечения   жизнедеятельности   и   выживание   в   чрезвычайных
ситуациях : учебник для СПО / Г. И. Беляков. – 3 изд., пер. и доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 352 с. –
ISBN 9785534031805
7
Графкина, М. В. Безопасность жизнедеятельности : учебник / М. В. Графкина, Б. Н. Нюнин, В.
А. Михайлов. – Москва : Форум, НИЦ ИНФРАМ, 2013.  416 c.
8 Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для СПО / В. И.
Каракеян, И. М. Никулина. – 2 изд., пер. и доп.  – Москва : Юрайт, 2017. – 330 с. – ISBN 9785534
021226
9 Косолапова, Н. В. Безопасность жизнедеятельности / Н. В. Косолапова, Н.А. Прокопенко Е.Л.
Побежимова . – Москва :  ИЦ «Академия», 2015. – 288 с.
10 Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное пособие для
СПО / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. – 2 изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 245 с. – ISBN
9785534037432
3.2.2.Электронные издания (ресурсы)
1 База данных информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
http://window.edu.ru/
2 Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.mchs.gov.ru.
3 Университетская информационная система «РОССИЯ» http://uisrussia.msu.ru/
4 Федеральная   государственная   информационная   система   «Национальная   электронная
библиотека» http://нэб.рф/
10 5   Энциклопедия   безопасности   жизнедеятельности   [Электронный   ресурс].   ––
http://bzhde.ru.
  URL:
3.2.3. Дополнительные источники (печатные издания)
1.Журналы: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Военные знания».
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
2.Постановление Правительства РФ от 30.12.2003г. № 794 (ред. от 16.07.09)
«О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»
3.Постановление  Правительства  РФ от  11.11,2006г. №  663  «Об  утверждении  положения  о
призыве на военную службу граждан Российской Федерации»
4. Постановление Правительства РФ от 31.12.1999г. № 1441 (ред. 15.06.09) «Об утверждении
Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»
5. Справочная правовая система «Консультант плюс», «Гарант»
6.Федеральный   закон   от   21.12.1994г.   N°   68ФЗ   (ред.   от   25.11.09)   «О   защите   населения   и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
7.Федеральный   закон   от   10.01.2002г.   №   7ФЗ   (ред.   от   14.03.09)   «Об   охране   окружающей
среды»
8.Федеральный   закон   от   22.07.2008г.   №   123Ф3   «Технический   регламент   о   требованиях
пожарной безопасности»
9.Федеральный  закон  от  28.03.1998г.  №   53Ф3  (ред.  21.12.09)  «О  воинской   обязанности  и
воинской службе»
11 4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения
Знания:
обеспечения
принципы
объектов
устойчивости
экономики,
прогнозирования
развития   событий   и   оценки
последствий   при   техногенных
чрезвычайных   ситуациях   и
стихийных бедствиях, в том числе
в   условиях   противодействия
терроризму  как  серьезной   угрозе
национальной
безопасности
России;
обеспечения
принципы
объектов
устойчивости
экономики,
прогнозирования
развития   событий   и   оценки
последствий   при   техногенных
чрезвычайных   ситуациях   и
стихийных бедствиях, в том числе
в   условиях   противодействия
терроризму  как  серьезной   угрозе
национальной
безопасности
России;
основы   военной   службы   и
обороны государства;
задачи   и   основные   мероприятия
гражданской обороны;
  способы   защиты   населения   от
оружия массового поражения;
меры   пожарной   безопасности   и
правила   безопасного   поведения
при пожарах;
организация   и   порядок   призыва
граждан   на   военную   службу     и
поступление
в
добровольном порядке;
основные   виды   вооружения,
военной   техники   и   специального
  состоящего   на
снаряжения,
(оснащении)
вооружении
воинских   подразделений,
  в
которых имеются военноучетные
специальности,
родственные
специальностям СПО;
область   применения   полученных
профессиональных   знаний   при
исполнении обязанностей военной
  нее
  на

Формы и методы оценки
Текущий контроль
при проведении:
письменного/устного опроса;
тестирования;
оценка
самостоятельной
(докладов,
теоретической
проектов,
исследований и т.д.)
результатов

работы
рефератов,

части
учебных

Промежуточная аттестация
в
форме
дифференцированного   зачета
в виде:
письменных/ устных ответов,
тестирования
Критерии оценки
Полнота ответов, точность
формулировок,   не   менее
75% правильных ответов.
Не менее 75% правильных
ответов.
Актуальность
темы,
адекватность   результатов
поставленным целям,
полнота   ответов,   точность
формулировок,
адекватность   применения
профессиональной
терминологии

12 отчетов
экспертная
Текущий контроль:
оценка

демонстрируемых   умений,
действий,
выполняемых
защите

по
практическим  занятиям;

самостоятельной  работы,
Промежуточная аттестация:

оценка
выполнения   практических
заданий на зачете
  оценка   заданий   для
экспертная

  полнота
Правильность,
заданий,
выполнения
точность   формулировок,
точность
расчетов,
соответствие требованиям
Адекватность,
оптимальность
способов

методов,
последовательностей
действий и т.д.
Точность

самооценки выполнения
Соответствие   требованиям
инструкций, регламентов
Рациональность действий  и
т.д.
выбора
действий,
техник,
оценки,

по
службы;
порядок   и   правила   оказания
первой помощи пострадавшим
Умения:
организовывать   и   проводить
мероприятия
защите
работающих   и   населения   от
негативных
воздействий
чрезвычайных ситуаций;
предпринимать
профилактические   меры   для
снижения   уровня   опасностей
различного вида быту;
использовать
средства
индивидуальной   и   коллективной
защиты   от   оружия   массового
поражения;
применять   первичные   средства
пожаротушения;
ориентироваться
  в   перечне
военноучетных специальностей и
самостоятельно определять среди
них   родственные   полученной
специальности;
применять
  профессиональные
знания   в   ходе   исполнения
обязанностей военной службы на
воинских
в
соответствии   с   полученной
специальностью;
владеть
способами

бесконфликтного   общения   и
саморегуляции   в   повседневной
деятельности   и   экстремальных
условиях военной службы;
оказывать
пострадавшим
  первую   помощь
должностях

5.   ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП
Программа дисциплины может быть использована при реализации программ дополнительного
профессионального   образования,   а   также   при   реализации   профессиональных   образовательных
программ по специальности среднего профессионального образования.
13 6. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
в рабочей программе учебной дисциплины
ОП.09  Безопасность жизнедеятельности
 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»
№ изменения
Номера измененных
страниц
пунктов
№ протокола /
подпись ПЦК
Дата ввода
изменений
РЕЦЕНЗИЯ
Рабочая программа  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  разработана на
основе  Федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего
профессионального   образования   по   ФГОС   СПО   по   специальности   43.02.15
«Поварское и кондитерское дело».
14 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины  ОП.09
Безопасность жизнедеятельности 70 часов (максимальная нагрузка) из которых: 20
часов аудиторной учебной нагрузки обучающегося и практических работ – 50 часов.
В рабочей программе предусмотрены паспорт программы учебной дисциплины,
структура   и   содержание   учебной   дисциплины,   тематический   план   и   содержание,
условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и оценка результатов
усвоения дисциплины.
Рабочая   программа   учебной   дисциплины  ОП.09
  Безопасность
жизнедеятельности   является частью основной  профессиональной образовательной
программы   в соответствии с   ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и
кондитерское дело».
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована   при
реализации программ дополнительного профессионального образования, а также при
реализации профессиональных образовательных программ по специальности среднего
профессионального образования.
Рецензент Н.С. Сбродова, заместитель директора по ТО, высшая категория.
Преподаватель: Чуваева О.С.
Рабочая программа  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  разработана на
основе  Федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего
профессионального   образования   по   ФГОС   СПО   по   специальности   43.02.15
«Поварское и кондитерское дело», относящейся   к укрупненной группе профессий,
специальностей   направлений   подготовки   19.00.00   «Промышленная   экология   и
биотехника»   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   (Приказ
15 Министерства Образования и Науки  РФ от 02 августа 2013 г. № 798) (далее ФГОС)
43.02.15 по специальности  «Поварское и кондитерское дело» реализуемой в рамках
укрупненной   группе   профессий,   специальностей   направлений   подготовки   19.00.00
«Промышленная  экология  и  биотехника» (Заключение   Совета   МОиН  Челябинской
области по примерным ОПОП № 1 от 26 апреля 2011 г.) профессионального стандарта
(приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 04 июня 2014 г. № 362 н) и
запросов работодателей к уровню подготовки выпускников.
Организация   –   разработчик:   Государственное   бюджетное   профессиональное
образовательное учреждение «Аргаяшский аграрный техникум»
Разработчик: Чуваева О.С., преподаватель.
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ
На заседании предметно – цикловой комиссии
Протокол № 1 от «01» сентября 2017 г.
Председатель комиссии _____________ Ю.В. Кукаркина
Протокол № ___ от «____» __________  20____ г.
Председатель комиссии _____________
Протокол № ___ от «____» __________  20____ г.
Председатель комиссии _____________
16

file_name: БЖД 2 курс.docx

description:
2017г.
2

intro:
Рабочая программа  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности 70 часов (максимальная нагрузка) из которых: 20 часов аудиторной учебной нагрузки обучающегося и практических работ – 50 часов.
В рабочей программе предусмотрены паспорт программы учебной дисциплины, структура и содержание учебной дисциплины, тематический план и содержание, условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и оценка результатов усвоения дисциплины.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  является частью основной профессиональной образовательной программы  в соответствии с  ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ дополнительного профессионального образования, а также при реализации профессиональных образовательных программ по специальности среднего профессионального образования.Рабочая программа  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины  ОП.09  Безопасность жизнедеятельности 70 часов (максимальная нагрузка) из которых: 20 часов аудиторной учебной нагрузки обучающегося и практических работ – 50 часов.
В рабочей программе предусмотрены паспорт программы учебной дисциплины, структура и содержание учебной дисциплины, тематический план и содержание, условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и оценка результатов усвоения дисциплины.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.09  Безопасность жизнедеятельности  является частью основной профессиональной образовательной программы  в соответствии с  ФГОС СПО по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ дополнительного профессионального образования, а также при реализации профессиональных образовательных программ по специальности среднего профессионального образования.

title: РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ОП.09  Безопасность жизнедеятельности"


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по изобразительному искусству
на 20172018  учебный год для 3 класса
по УМК  «Перспектива»
1 час в неделю,34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема урока
Дата
По факту
проведения
«Земля одна, а цветы на ней разные». Натюрморт.
«В жостовском    подносе все цветы России».  Русские
лаки.
«О чем может рассказать русский поднос». Русские
лаки.
«Каждый  художник урожай своей земли хвалит».
Натюрморт.
«Лети, лети бумажный змей»
Орнамент народов мира.
«Чуден свет. Мудры люди. Дивны их дела». Лоскутная
мозаика.

«Живописные просторы Родины.»
Пейзаж.
«Родные края в росписи гжельской майолики». Русская
майолика.
«Двор, что город.  Изба, что терем.»
 В мире народного зодчества.
«То ли терем, то ли царев дворец». В мире народного
зодчества.
«Каждая птица своим пером красуется.»
Живая природа.
«Каждая изба удивительных вещей полна.»  Натюрморт.
«Русская зима.» Пейзаж в графике.
«Зима не лето, в шубу одета.»
Орнамент народов мира.
«Зима за морозы, а мы за праздники.»
Карнавальные новогодние фантазии.
«Всякая  красота фантазии да умения требует».Маски
образы.
«В  каждом посаде в своем наряде». Русский  народный
костюм.
«Жизнь костюма в театре».
Сценический костюм героев.
05.09
12.09
19.09
26.09
3.09
17.10
24.10
31.10
7.11
14.11
28.11
5.12
12.12
19.12
26.12
9.01
16.01
23.01
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
«Россия державная».  В мире народного зодчества:
памятники архитектуры.
«Город чудный…»
Памятники архитектуры.
«Защитники земли русской».
Сюжетная композиция.
«Дорогие любимые, родные».
Женский портрет.
«Широкая Масленица»
Сюжетнодекоративная композиция.
«Красота и мудрость народной игрушки». Русская
деревянная игрушка.
«Герои сказки глазами художника».
Декоративносюжетная композиция.
«Водные просторы России».
Морской пейзаж.
«Цветы России на Павловских платках и шалях».
Русская набойка: традиции мастерства.
29 Всяк на свой манер. Русская набойка.
30
«В весеннем небе салют Победы». Патриотическая тема
в искусстве.
«Гербы городов Золотого кольца.»
Символические изображения.
«Сиреневые перезвоны».Натюрморт.
«У всякого мастера свои затеи».Орнамент народов мира.
Наши достижения. Проект: «Счастливы те, кто любит
цветы».
Резерв.
31
32
33
34
30.01
6.02
13.02
27.02
6.03
13.03
20.03
27.03
3.04
17.04
24.04
8.05
15.05
22.05
29.05
2

file_name: КТП изо.docx

intro: Календарно- тематическое планирование для 3 класса по изобразительному искусству. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой.Календарно- тематическое планирование для 3 класса по изобразительному искусству. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой.

изобразительное искусство

group: Дисциплины


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по технологии
на 20142015  учебный год для 4  класса
Автор учебника Роговцева Н.И.
1 час в неделю,34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
№ Дата
Тема
1
12
34
56
78
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Как работать с учебником
Человек и земля (32час)
Вагоностроительный завод.
Изделия: ходовая часть (тележка), кузов вагонов,  пассажирский
вагон.
Полезные ископаемые.
Изделия: буровая вышка, малахитовая шкатулка.
Автомобильный завод.
Изделия: «КамАЗ», «Кузов грузовика».
Монетный двор.
Изделия: «Стороны медали», «Медаль»
Фаянсовый завод.
Изделия: «Основа для вазы», «Ваза».
Швейная фабрика.
Изделие: прихватка, новогодняя игрушкаптичка.
Обувное производство.
Изделие: «Модель детской летней обуви».
Деревообрабатывающее производство.
Изделия: технический рисунок лесенкиопоры для растений, лесенка
опора для растений.
Кондитерская фабрика.
Изделия: «Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье.
Практическая работа: Тест «Кондитерские изделия»
Бытовая техника.
Изделия: Настольная лампа, абажур.
Практическая работа: «Тест: Правила эксплуатации
электронагревательных приборов»
Тепличное хозяйство.
Изделие: цветы для школьной клумбы. 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Водоканал.
Изделие: Фильтр для очистки воды.
Порт.
Изделие: канатная лестница.
Практическая работа: Технический рисунок канатной лестницы.
Узелковое плетение.
Изделие: браслет.
Самолетостроение. Ракетостроение.
Изделие: самолет.
Ракетаноситель.
Изделие: ракетаноситель.
Летательный аппарат. Воздушный змей.
Изделие: «воздушный змей»
Создание титульного листа.
Изделие: титульный лист.
Создание содержания книги.
Изделие: содержание.
Переплетные работы.
Изделие: книга.
Итоговый урок

file_name: технология кален - тем 4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по технологии. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Н.И. Роговцева, Н.В. БогдановаКалендарно- тематическое планирование для 4 класса по технологии. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
на 2014 – 2015  уч. год
 для 4 класса по русскому языку
Учитель: Уфимцева Л.В.
5 ч. в неделю русский язык – 5х34=170 час
Учебник «Русский язык» 4  класс, в 2х частях,
«Русский язык» рабочая тетрадь 2х частях,
Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина
Программа  «Перспектива» авт.  Л. Г. Петерсон, О. А. Железникова
 Издательство «Просвещение», Москва, 2011 г.
Дата проведения
план
факт
№ п/п
1
2
Тема урока
Речевое общение. Речь устная и письменная.
Речевое общение. Речь устная и письменная.
35 Цель речевого общения.
612
Речевая культура. Обращение.
1319
Текст как речевое произведение.
20
21
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
2230 Средства общения.
31
32
3336
3742
4346
4749
50
51
52
53
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Предложение.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения с однородными членами.
Простые и сложные предложения.
Словосочетание.
Словосочетание.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
5461
Слово и его значение. 62
63
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
6475
Состав слова.
76
77
7881
8285
 Контрольная работа.
Состав слова.
Работа над ошибками.
Состав слова.
Слово как часть речи.
86
Контрольная работа.
8790
Повторяем, что знаем.
91
92
93
94
95
96
97
98
Три склонения имён существительных.
Склонение имён существительных в единственном числе.
Склонение имён существительных в единственном числе.
Падежные окончания имён существительных 1го склонения.
Падежные окончания имён существительных 1го склонения.
Падежные окончания имён существительных 2го склонения.
Падежные окончания имён существительных 2го склонения.
Падежные окончания имён существительных 2го склонения.
99104 Падежные окончания имён существительных 3го склонения.
105
106
107
108
109
Склонение имён существительных во множественном числе.
Склонение имён существительных во множественном числе.
Склонение имён существительных во множественном числе.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
110112 Повторяем, что знаем.
113118 Склонение имён прилагательных.
119
120
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
121124 Местоимение.
125
126
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
127130 Повторяем, что знаем. 131135 Спряжение глаголов.
136144
1 и 2 спряжение глаголов.
145
146
Правописание глаголов на тся и ться.
Правописание глаголов на тся и ться.
147151
Глаголыисключения.
152
153
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
154156 Имя числительное.
157159 Наречие.
160163 Повторение.
164
Итоговая контрольная работа.
165170 Резервные уроки

file_name: КТП русский язык4  клаасс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по русскому языку. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по русскому языку. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
 по литературному чтению на 20142015 уч. год
УМК «Перспектива» (Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий)
136 часов (4 часа в неделю,  34 учебные недели = 136 часов за год)
Учитель: Уфимцева Л.В.
№
п\п
1 Вводный   урок.   Знакомство   с   системой   условных
Тема раздела и урока
Колво
Стр уч.
По
По
час
1
1  3
плану
факту
обозначений.
авторов учебника
  Содержание   учебника.
  Обращение
КНИГА В МИРОВОЙ КУЛЬТУРЕ (8 ч)
1 Вводный   урок   раздела.   Основные  понятия   раздела:
библиотека,
  каталог,
известных людей о книге
  аннотация.
  Высказывания
2 Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»
3 Из   Повести   временных   лет.   О   книгах.   Летописец
Нестор
4 М.   Горький.   О   книгах.   Рассказ   о  своей   домашней
библиотеке
5 История книги. Подготовка сообщения на тему «Как
родилась   книга»,   «Какой   книга   была   раньше»,  «Из
истории книги»
6 Удивительная находка. Пересказ текста
7 Экскурсия   в   библиотеку.   Подготовка   сообщений   о
1
1
1
1
1
1
1
старинных и современных книгах
8 Проверочная работа
1
ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА (20 ч)
1
1 Вводный   урок   раздела.   Основные  понятия   раздела:
47
—
8
9
1013
1415
1617
—
1819
притча,   былина,  миф.   Виды   устного   народного
творчества
2 Пословицы   разных   народов.   Сочинение   на   тему
«Пословицы   о   дружбе»,   «Пословицы   о   труде»,
«Пословицы о добре»
1
2021 3 Библия  —  главная   священная  книга   христиан.   Из
книги Притчей Соломоновых (из Ветхого Завета)
4 Притча о сеятеле (из Нового Завета). Смысл притчи
5 Милосердный   самарянин   (из   Нового   Завета).   Смысл
притчи
6 Былины.   Особенности   былинных  текстов.   Устное
сочинение по картине. В. Васнецов. Гусляры
7 Исцеление Ильи Муромца. Былина. Сравнение былины
со сказочным текстом
8 Ильины   три   поездочки.   Сравнение  поэтического   и
прозаического текстов былины
9 Устное   сочинение   по   картине  В.
  Васнецова
«Богатырский скок»
10 Особенности славянского мифа
11 Мифы   Древней   Греции.
  Деревянный   конь.
Мифологический словарь Е. В. Мелетинского
12 Мы   идём   в   библиотеку.   Произведения   устного
народного творчества
13 Самостоятельное чтение. Сказки о животных
14 Тайская народная сказка Болтливая птичка. Создание
сказки по аналогии
15 Немецкая народная сказка. Три бабочки. Подготовка к
спектаклю
16 Семейное чтение. Царь и кузнец.
17 Семейное чтение. Шрамы на сердце. Притча
18 Наш театр. Подготовка сценария
19 Маленькие   и   большие   секреты  страны   Литературии.
Обобщение по разделу
20 Проверочная работа
О РОДИНЕ, О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ (15 ч)
1 Вводный   урок   раздела.   Основные  понятия   раздела:
поступок, подвиг. Пословицы о Родине
2 К. Ушинский. Наше Отечество.  В. Песков. Отечество.
Сравнение текстов о Родине
3 Н.   Языков.   Мой   друг!   Что   может  быть   милей...  А.
Рылов.   Пейзаж   с  рекой.   С.   Романовский.   Русь.
Сравнение произведений литературы и живописи
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2223
24
25
2627
2831
3238
35
3940
4146
47
48
49
5051
52
53
54
55
—
5657
5859
6061 4 Александр   Невский.   Сообщение   об  Александре
  В.
Невском.
Кончаловская. Слово о побоище ледовом
  Серов.
  Ледовое   побоище.
  Н.
5 Дмитрий   Донской.   Куликовская  битва.   Подготовка
сообщения о Дмитрии Донском
6 Историческая песня. Ф. Глинка. Солдатская песнь
7 Великая   Отечественная   война.  Р.   Рождественский.
Реквием
8 Приставкин. Портрет отца.
Костецкий. Возвращение
Е. Благинина. Папе на фронт.
9 В.
  Лактионов.
  Письмо   с   фронта.  Сравнение
произведений литературы и живописи
10 Мы идём в библиотеку. Историческая литература для
детей
Самостоятельное чтение. С. Фурин.
11 Чтобы   солнышко   светило.   В.   Орлов.   Разноцветная
планета
Ф. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография —
источник получения информации
12 Маленькие   и   большие   секреты   страны   Литературии.
13
14 Творческий проект на тему «Нам не нужна война»
Обобщение по разделу
15 Проверочная работа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ЖИТЬ ПО СОВЕСТИ, ЛЮБЯ ДРУГ ДРУГА (15 ч)
1 Вводный урок раздела. Основные
понятия раздела: ответственность, совесть
2 А. Толстой. Детство Никиты. Смысл
3 А. Толстой. Детство Никиты. Герои
4 И.   Суриков.   Детство.   Сравнение   прозаического   и
поэтического текстов
5 А. Гайдар. Тимур и его команда. Смысл повести
6 А. Гайдар. Тимур и его команда.  Создание текста по
аналогии
7 М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа
1
1
1
1
1
1
1
6269
7075
7677
7879
8082
8284
85
8687
8894
95
9697
—
98
99107
99107
108111
112121
112121
122126 8 И. Пивоварова. Смеялись мы — хихи... Соотнесение
содержания текста с пословицей
9 Н.   Носов.   Дневник   Коли   Синицына.   Создание
собственного дневника
10 Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели
— детям»
11 Самостоятельное   чтение.
  Н.
  Носов.
  Метро.
Особенности юмористического текста
12 Семейное чтение. В. Драгунский. Бы. Смысл рассказа
13 Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома.
Инсценирование
14 Маленькие   и   большие   секреты   страны   Литературии.
Обобщение по разделу
15 Проверочная работа
ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА (27 ч)
1 Вводный   урок   раздела.   Основные  понятия   раздела:
отзыв на книгу, переводная литература
2 Собиратели народных сказок:  А. Афанасьев, В. Даль,
К. Ушинский, Л. Н. Толстой, А. Толстой
3 Вильгельм   и   Якоб   Гримм  —  собиратели   немецких
народных сказок
4 Братья   Гримм.
  Белоснежка   и   семь
Особенности зарубежной литературной сказки
гномов.
5 Братья   Гримм.   Белоснежка   и   семь  гномов.   Герои
литературной сказки
6 Шарль   Перро   —   собиратель   народных   сюжетов.
Сказки Ш. Перро
7 Шарль   Перро.
  Мальчикспальчик.  Особенности
зарубежного сюжета
8 Шарль Перро. Мальчикспальчик. Герои сказки
9 Шарль   Перро.   Спящая   красавица.  Представление
книги
10 Сказки Г.Х. Андерсена. Создание выставки книг
11 Г.Х.   Андерсен.   Дикие   лебеди.  Сравнение   с   русской
литературной сказкой
12 Г.Х. Андерсен. Дикие лебеди. Герои сказки
13 Отзыв на книгу Г.Х. Андерсена Дикие лебеди
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
127134
135137
138
139141
142144
145153
154
—
34
5
69
1019
1019
2023
2432
2432
3233
3437
3840
3840
4142 14 Г.Х.   Андерсен.   Пятеро   из   одного  стручка.   Смысл
сказки
15 Г.Х.   Андерсен.   Пятеро   из   одного  стручка.   Судьба
героев сказки
16 Г.Х. Андерсен. Чайник. Смысл сказки
17 Создание сказки по аналогии
18 Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей
19 Самостоятельное   чтение.   И.   Токмакова.   Сказочка   о
счастье
20 Семейное   чтение.   С.   Аксаков.  Аленький   цветочек.
Знакомство
21 Особенности   литературной   сказки.  С.   Аксаков.
Аленький цветочек
22 С. Аксаков. Аленький цветочек. Ш. Перро. Красавица
и Чудовище. Сравнение сказок
23 Наш   театр.   Э.   Хогарт.   Мафин   печёт  пирог.
Инсценирование
24 Маленькие   и   большие   секреты  страны   Литературии.
Обобщение по разделу
25 Маленькие   и   большие   секреты  страны   Литературии.
Составление каталога на тему
26 Маленькие   и   большие   секреты  страны   Литературии.
Составление аннотации
27 Проверочная работа
ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ (37 ч)
1 Вводный   урок   раздела.   Основные  понятия   раздела:
средства   художественной   выразительности   —
метафора, олицетворение, эпитет, сравнение
  С.
2 Великие   русские   писатели.  А.
  Пушкин.
Стихотворения и сказки
3 К. Паустовский.   Сказки  А.  С. Пушкина.  Подготовка
сообщения на основе статьи
4 Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки
А. С. Пушкина»
5 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
богатырях. Сравнение с народной сказкой
6 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
богатырях. Особенность литературной сказки
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4346
4346
4748

49
5053
5462
5462
5464
6568
6971
6971
6971
—
72
73
7477
7477
7894
7894 7 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
богатырях. Герои
8 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
богатырях. Волшебные предметы в сказке
9 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
богатырях. Волшебные помощники в сказке
10 А.   С.   Пушкин.   Сказка   о   мёртвой  царевне   и   о   семи
  В.
богатырях.
  Жуковский.
Сравнение литературных сказок
  Спящая   красавица.
11 А. С. Пушкин. Осень. Е. Волков. Октябрь. Сравнение
произведения литературы и живописи
12 А.   С.   Пушкин.   Гонимы   вешними  лучами...   Средства
художественной  выразительности для создания  образа
весны
13 Ф.   Тютчев.   Ещё   земли   печален  вид.   А.   Куинджи.
Ранняя весна.  Сравнение  произведений  литературы  и
живописи
14 И. Козлов. Вечерний звон. И. Левитан. Вечерний звон.
Сравнение произведений живописи и литературы
15 Сочинение по картине И. Левитана. Вечерний звон
16 М.   Ю.   Лермонтов.   Рождение   стихов.   Подготовка
сообщения о М. Ю. Лермонтове
17 М. Ю. Лермонтов. Горные вершины. Гёте. Перевод В.
Брюсова. Сравнение текстов
18 М. Ю. Лермонтов. Тифлис.  Дары  Терека.  Сравнение
произведений литературы и живописи
19 М.   Ю.   Лермонтов.   Крестовая   гора.  Утёс.   Сравнение
произведений литературы и живописи
20 М. Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого   опричника   и   удалого   купца   Калашникова.
Особенности исторической песни
21 М.
  Ю.
  Лермонтов.
  Бородино.
  Особенности
художественного и исторического текстов
22 Подготовка сообщения о Л. Н. Толстом
23 Л. Н. Толстой. Maman (из повести «Детство»). Герои
рассказа
24 Л. Н. Толстой. Ивины. Герои рассказа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7894
7894
7894
7894
95
96
97
9899
99
100101
102
103104
105
106109
110111
112
113115
116120 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
121
122
123
124
125
126
127
128
129139
129139
140
141
—
142156
25 И.
  Никитин.
  Средства

художественной
выразительности для создания картины
26 И.   Никитин.   Когда   закат   прощальными   лучами.   И.
Левитан. Тишина. Сравнение произведений литературы
и живописи
27 И.   Бунин.   Гаснет   вечер,   даль   синеет.   Подготовка
вопросов к стихотворению
28 И. Бунин. Ещё и холоден и сыр... Выразительное чтение
29 Н.   Некрасов.   Мороз,   Красный   нос.   Сравнение   со
сказочным текстом
30 Проект. Мы идём в музей. Подготовка к экскурсии
31 Самостоятельное чтение.
Л.Н. Толстой. Был русский князь Олег
32 Басни   Л.   Н.   Толстого.   Специфические   особенности
басни как жанра
33 Семейное чтение. Л. Н. Толстой. Петя Ростов
34 Л. Н. Толстой. Петя Ростов. Пересказ
35 Наш   театр.
  Крылов.
  И.
  Ворона   и   Лисица.
Инсценирование
36 Маленькие   и   большие   секреты   страны   Литературии.
Обобщение по разделу
37 Проверочная работа
ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА
Обобщение по курсу литературного чтения1
РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ (6 ч)
1

file_name: КТП литературное чтение 4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по литературному чтению. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по литературному чтению. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование по
математике на 2014 2015  уч. год
 для 3  класса по программе Л.Г. Петерсон
4 ч в неделю, всего 136 часов Учитель: Уфимцева Л.В.
№ ур.
Дата
проведе
ния
По
факту
Название темы  раздела и урока
1
2
3
4
5
    1 (6)
    2 (7)
3 (8)
4 (9)
5 (10)
6 (11)
7 (12)
8 (13)
Раздел 1. НЕРАВЕНСТВА (5 часов)
Решения неравенства
Множество решений
Строгое и нестрогое неравенство
Двойное неравенство
Неравенства
Раздел 2. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ  (9 часов)
Оценка суммы
Оценка разности
Оценка произведения
Оценка частного
Административная входная контрольная работа (40
минут)
Прикидка результатов арифметических действий
Прикидка результатов арифметических действий.
Подготовка к контрольной работе
Комбинированная контрольная работа № 1 по теме
«Неравенства» 9 (14)
Анализ и коррекция ошибок
 1  (15)
2 (16)
3 (17)
4 (18)
5 (19)
6 (20)
7  (21)
1 (22)
 2 (23)
 3 (24)
4 (25)
5 (26)
1 (27)
2 (28)
3 (29)
4 (30)
5 (31)
6 (32)
7 (33)
Раздел 3. ДЕЛЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И
ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (7 часов)
Деление с однозначным частным
Деление с однозначным (с остатком)
Деление на двузначное и трехзначное число
Деление на двузначное и трехзначное число
Деление на двузначное и трехзначное число (с нулями
в частном)
Деление на двузначное и трехзначное число (с
остатком)
Деление на двузначное и трехзначное число
Раздел 4. ПЛОЩАДЬ  ФИГУРЫ  (5 часов)
Оценка площади
Приближенное вычисление площадей
Приближенное вычисление площадей
Проверочная работа  по теме «Приближенное
вычисление площадей»
Анализ и коррекция ошибок
Раздел 5. ДРОБИ  (46 часов)
Измерения и дроби
Доли
Сравнение долей
Подготовка к контрольной работе за 1 четверть
К\Р за 1 четверть
Анализ и коррекция ошибок
Нахождение  доли числа 8 (34)
9 (35)
10 (36)
11 (37)
12 (38)
13 (39)
14 (40)
15 (41)
16 (42)
17 (43)
18 (44)
19 (45)
20 (46)
21 (47)
22 (48)
23 (49)
 24 (50)
25 (51)
26 (52)
27 (53)
28 (54)
29 (55)
30 (56)
Проценты
ПРОЕКТНАЯ задача
Нахождение числа по доле
Задачи на доли
Дроби
Дроби. Сравнение дробей
Нахождение части от числа
Нахождение числа по его части
Задачи на дроби
Задачи на дроби
Площадь прямоугольного треугольника
Деление и дроби
Задачи на нахождение части, которую одно число
составляет от другого
Деление и дроби. Задачи  на нахождение части,
которую одно число составляет от другого.
Подготовка к контрольной работе.
Контрольная работа  по теме «Дроби» (40 минут)
Анализ и коррекция ошибок
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
Вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями
 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
Правильные и неправильные дроби
Правильные и неправильные  части величин
Задачи на части с неправильными дробями
Смешанные числа 31 (57)
32(58)
33 (59)
34 (60)
35 (61)
36 (62)
37 (63)
38 (64)
39 (65)
 40 (66)
41 (67)
42 (68)
43 (69)
44 (70)
45 (71)
46 (72)
1 (73)
2 (74)
3 (75)
4  (76)
5 (77)
Выделение целой части из неправильной дроби
Выделение целой части из неправильной дроби
Административная контрольная  работа за первое
полугодие
Анализ и коррекция ошибок
Запись смешанного числа в виде неправильной дроби
Запись смешанного числа в виде неправильной дроби
Сложение и вычитание смешанных чисел
Сложение смешанных чисел с переходом через
единицу
Вычитание смешанных чисел с переходом через
единицу
Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом
через единицу
ПРОЕКТНАЯ задача
Частные случаи  сложения  и  вычитания смешанных
чисел
Рациональные вычисления со смешанными  числами
Сложение и вычитание смешанных чисел
Контрольная работа  по теме «Сложение и вычитание
смешанных чисел» (40 минут)
Анализ и коррекция ошибок
Раздел 6. КООРДИНАТНЫЙ ЛУЧ  (6 часов)
Шкалы
Числовой луч
Координаты  на луче
Расстояние между точками числового луча
Движение точек по координатному лучу 6 (78)
1 (79)
2 (80)
3 (81)
4 (82)
5 (83)
6 (84)
7 (85)
8 (86)
9 (87)
10 (88)
11 (89)
12 (90)
13 (91)
14 (92)
15 (93)
16 (94)
17 (95)
18 (96)
19 (97)
1 (98)
2 (99)
Одновременное движение по координатному лучу
Раздел 7.  ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ  (19 часов)
Скорость сближения и скорость удаления
Скорость сближения и скорость удаления
Встречное движение
Движение в противоположных направлениях
Встречное  движение  и движение в противоположных
направлениях
Движение вдогонку
Движение с отставанием
Движение вдогонку и с отставанием
Формула одновременного движения (встречное)
Формула одновременного движения (встречное)
Формула одновременного движения (вдогонку)
Формула одновременного движения (вдогонку)
Задачи на одновременное движение всех типов
Задачи на одновременное движение всех типов
Контрольная работа по теме «Задачи на
одновременное движение» (40 минут)
Анализ  и коррекции ошибок
Действия над составными именованными величинами
Новые единицы площади: ар, гектар.
Действия над составными именованными числами
Раздел 8. УГЛЫ. ПОСТРОЕНИЕ. ИЗМЕРЕНИЕ
(12 часов)
Сравнение углов
Развернутый угол. 3 (100)
4 (101)
5 (102)
6 (103)
7  (104)
8 (105)
9 (106)
10 (107)
11 (108)
12 (109)
1  (110)
2 (111)
3  (112)
4 (113)
5 (114)
1 (115)
2 (116)
3 (117)
4 (118)
5 (119)
6 (120)
Смежные углы
К/Р за 3 четверть
Анализ и коррекция ошибок
Измерение углов
Угловой градус
Транспортир
Сумма и разность углов
Сумма углов треугольника
Измерение  и построение углов с помощью
транспортира
Построение углов с помощью транспортира.
Вписанный угол и центральный угол.
ПРОЕКТНАЯ задача
Раздел 9. Диаграммы  (5 часов)
Круговые диаграммы
Столбчатые и линейные диаграммы
Диаграммы
Контрольная работа № 6 по теме «Диаграммы»
Анализ и коррекция ошибок
Раздел 10. Графики  (17 часов)
Игра «Морской бой». Пара элементов
Передача изображений
Передача изображений
Координаты  на плоскости
Построение точек по их координатам
Точки на осях координат 7 (121)
8 (122)
9 (123)
10 (124)
11 (125)
12 (126)
13 (127)
14 (128)
15 (129)
16 (130)
17 (131)
1 (132)
2 (133)
3 (134)
4 (135)
5 (136)
Подготовка к итоговой контрольной работе
Годовая контрольная работа
Анализ и коррекция ошибок
Кодирование фигур на плоскости. Координатный угол
График и чтение графиков движения
Изображение на графике времени и места  встречи
движущихся объектов
Комплексная работа
Чтение и построение графиков движения объектов,
движущихся в противоположных направлениях
Чтение и построение графиков движения
Построение графиков и диаграмм
Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел».
РАЗДЕЛ № 11 «Обобщение и систематизация
знаний, изученных   в 4 классе» (5 часов)
Повторение по теме «Письменные приемы
арифметических действий с многозначными числами»
Повторение по теме «Формулы движения». «Задачи на
нахождение части числа и числа по его части»
Повторение по теме «Задачи на нахождение  части
числа и числа по его части»
Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V»
«Действия с именованными числами»
Повторение по теме «Умножение и деление
многозначных чисел»

file_name: КТП математика  4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по математике. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л. Г. Петерсон.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по математике. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику Л. Г. Петерсон.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование уроков
по окружающему миру  на 2014 2015  уч. год для 4  класса
 по программе Плешакова А.А.
2 часа в неделю, 68 часов за год.
Учитель: Уфимцева Л.В. №
Тема урока, раздел
По
факту
Дата
провед
ения
Мы – граждане единого Отечества  (13 ч)
.

Государственное устройство России
1 Общество – это мы!
2
Российский народ.
3 Конституция России
4 Права ребенка
5
 6 Российский союз равных
7
8 Путешествие за границу России (конференция)
9 Сокровища России и их хранители
10 Творческий союз
11 Обобщение по разделу «Мы – граждане единого
Государственная граница России
Отечества»
12 Наши проекты «За страницами учебника» (праздник)
13 Проверочная работа
По родным просторам (20 ч)
14 Карта – наш экскурсовод
15 По равнинам и горам
16 В поисках подземных кладовых
17 Наши реки
18 Озера – краса России
19 По морским просторам
20 С севера на юг
21 В ледяной пустыне
22 В холодной тундре
23 Среди лесов
24  В широкой степи
25 В жаркой пустыне
26 У теплого моря
27 Мы – дети родной земли
28 В содружестве с природой
29 Как сберечь природу России
30 По страницам Красной книги
31 По заповедникам и национальным паркам
32 Наши проекты. «За страницами учебника»
33 Проверочная работа
Путешествие по реке времени (26 ч)
34 В путь по реке времени
35 Путешествуем с археологами
36 По страницам летописи
37 Истоки Древней Руси
38 Мудрый выбор
39 Наследница Киевской Руси
40 Москва – преемница Владимира
41 Начало Московского царства
42 Подвижники Руси и землепроходцы
43 На пути к единству
44 Начало Российской империи
45 «Жизнь  Отечеству, честь  никому»

file_name: КТП Окружающий мир  4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по окружающему миру. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по окружающему миру. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по учебнику А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой.


extracted_text:
Тематическое планирование по курсу «Наглядная геометрия»
4 класс, 33 часа (1 час в неделю)
Тема урока
Содержание занятий
Учитель: АрсеноваС.В.
I триместр – 10 часов
Повторение материала, изученного в 3м
классе (играпутешествие).
Решение топологических задач.
Подготовка учащихся к изучению
объемных тел. Пентамино.
Куб. Игра «Кубики для всех».
Составление узоров из геометрических
фигур. Игра «Сложи квадрат».
Топологические задачи.
Пентамино.
Прямоугольный параллелепипед. Куб.
Развертка параллелепипеда.
Каркасная модель куба. Развертка куба. Работа с проволокой. Игра «Одним
Зрительный диктант.  Игра «Не пройди
дважды».  Игра «Пифагор».
Практическая работа. Развёртка куба.
Моделирование куба.
Дата
№
урока
04.09
11.09
18.09
25.09
02.10
16.10
23.10
30.10
06.11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Куб. Площадь полной поверхности
куба.
Знакомство со свойствами игрального
кубика.
Равносторонний и равнобедренный
треугольники.
Измерение углов. Транспортир.
росчерком».
Сказка. Графический диктант «Лампа».
Задания на смекалку.
Игральный кубик. Задания на развитие
пространственного мышления.
Игра «Узнай фигуру».
Графический диктант «Пирамида». Сказка.
Практическая работа.
Градусная мера угла. Задания на нахождение
градусной меры угла. Решение задач.
Алгоритм построения угла.
 Игра «Одним росчерком».
13.11
10
Построение углов заданной градусной
меры.
27.11
04.12
11.12
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
11
12
13
14
15
16
17
18
II триместр – 10 часов
Построение треугольника по трем
заданным сторонам.
Построение равнобедренного и
равностороннего треугольников.
Площадь. Вычисление площади фигур
сложной конфигурации.
Площадь. Измерение площади палеткой. Палетка. Игра со спичками. Графический
Стихотворение. Задачи на развитие
пространственного мышления.
Алгоритм построения треугольника.
Оригами.
Песенка. Задачи на нахождение площади.
Игра «Одним росчерком».
Числовой луч.
Числовой луч (закрепление).
Сетки. Игра «Морской бой».
Сетки. Координатная плоскость.
диктант «Белочка».
Практические задания. Задачи на развитие
пространственного мышления.
Игра «Собери узор».
Задания на развитие памяти, внимания,
логического мышления.
Игра «Морской бой». Правила игры.
Задания на развитие пространственного
мышления. Составление рисунка по заданию.
Игра «Морской бой». 05.02
12.02
26.02
05.03
12.03
19.03
26.03
02.04
16.02
23.04
30.04
07.05
14.05
21.05
28.05
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Осевая симметрия.
Симметрия.
Игра «Выполни симметрично».. Игра
«Выложи из спичек».
Выполнение симметричных рисунков.
Оригами «Ёжик»
III триместр 13 часов
Симметрия (закрепление).
Поворотная симметрия.
Игра «Сложи узор». Графический диктант
«Киска». Головоломка.
Кубик Рубика.  Практическая работа.
Прямоугольный параллелепипед.
Сказка. Задача на развитие воображения.
Прямоугольный параллелепипед.
Цилиндр.
Цилиндр. Закрепление изученного.
Конус.
Пирамида.
Пирамида.
Шар.
Обобщение изученного материала по
теме «Геометрические тела».
Мониторинг ЗУН
Геометрический КВН.
Игра «На что похоже?». Задания с
координатной плоскостью.
Стихотворение. Задание на развитие
пространственного мышления.
Самостоятельная работа. Графический
диктант «Кувшин».
Зрительный диктант. Загадки.
 Практическое задание.
Моделирование пирамиды. Развёртка.
Графический диктант. Задание на развитие
воображения. «Танграм».
Геометрическая разминка. Логическая задача
«Колумбово яйцо».
Игра «Узнай по развёртке».
Проверочные задания на сформированность
геометрических понятий.
Игра   КВН.

file_name: КТП Наглядная геометрия 4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по наглядной геометрии. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по тетрадям.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по наглядной геометрии. Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано. План составлен  для работы по тетрадям.


extracted_text:
Рабочая программа внеурочной деятельности
 «Здоровячок».
Составитель:
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 10»
Уфимцева Любовь Васильевна
2014 г.  Пояснительная записка
Образовательнооздоровительная   программа   начинается   с   младшего
школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются
основные   навыки   по   формированию   здорового   образа   жизни.   Программа
ориентирована   на   формирование   у   ребенка   позиции   признания   ценности
здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,
расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
Работа по программе ориентируется не только на усвоение ребенком
знаний   и   представлений,   но   и   становление   его   мотивационной   сферы
гигиенического   поведения,   реализации   усвоенных   ребенком   знаний   и
представлений в его реальном поведении. Ребенок, изучая себя, особенности
своего   организма,   психологически   готовиться   к   тому,   чтобы   осуществлять
активную оздоровительную деятельность, формировать свое здоровье.
Работа   по   данной   программе   строится   в   направлении   личностно
ориентированного взаимодействия с ребенком.
Программа включает в себя не только вопросы физического здоровья,
но и вопросы духовного здоровья. Надо, чтобы ребенок уже с раннего детства
учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с
собой и миром, будет действительно здоров.
Концептуальные основы
 Принцип   гармонизации   личности   и   среды   –   ориентация   на
самореализацию личности.
 Принцип доступности – соответствие учебного материала и нагрузки
возрастным особенностям детей.
 Принцип   взаимодействия   –   между   взрослым   и   ребенком,
взаимодействие детей в коллективе.
 Принцип последовательности – формирование мотивационной сферы
гигиенического   поведения,   физического   воспитания,   безопасного
здорового образа жизни.
Цель:
формирование   у   детей   стойкой   внутренней   мотивации   на   здоровый   образ
жизни,   стремления   творить   свое   здоровье,   применяя   знания   и   умения   в
согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
 дать знания из различных областей науки о человеке: анатомия, физиология,
гигиена;
 показать опасность и вред, наносимый здоровью малоподвижным образом
жизни;
   дать   представление   о   здоровой   и   вредной   пище,   научить   ради   здоровья
противостоять вредным привычкам;  формировать мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной
жизни, физического воспитания;
 способствовать контактности, доброжелательности.
Психологопедагогические особенности детей.
78   лет   –   младший   школьный   возраст.   В   этот   период   в   организме   детей
происходит физиологический сдвиг. Это приводит к повышению утомляемости,
ранимости ребенка. Этот школьный возраст характеризует большая потребность в
движении,   игре,   интерес   ко   всему   новому,   необычному   Игры   и   физические
нагрузки проводятся с учетом возрастных особенностей детей. Во время занятий
педагогу необходимо учитывать эти особенности школьного возраста и строить
учебный материал, сочетая разнообразные формы и методы, позволяющие менять
физическую   нагрузку,   вводить   в   обучение   игровые   элементы,   менять   место
проведения занятий.
Умственная   работоспособность   детей   еще   не   устойчива,   сопротивляемость
утомлению еще низкая, поэтому на занятиях необходимо сочетать познавательный
материал с физической нагрузкой, переключать детей с одного задания на другое,
проводить физкультминутки и игры.
Дети   активно   овладевают   навыками   общения,   происходит   установление
дружеских контактов, приобретение навыков взаимодействия со сверстниками.
Программа рассчитана на 3 года обучения
 34 часа в неделю
 Ожидаемый результат к концу 1 года обучения:
К концу 1 года обучения дети должны знать:
 правила ухода за глазами, ушами, зубами, кожей;
 знать правила тренировки мышц;
 об опасных и вредных привычках;
 правила рационального питания;
 правила закаливания;
 знать различные подвижные игры.
Дети должны уметь:
 тренировать мышцы;
 расслаблять мышцы;
 закаливать свой организм ;
 осуществлять гигиенический уход за глазами, ушами, зубами, кожей;
Тематический план на 1 год обучения
Разделы
программы
Темы занятий
теори
практик
всего
я
а Познай себя
1. Вводное занятие
2. Дружи с водой.
3. Органы зрения и слуха.
4. Уход за зубами.
5. Уход за руками и ногами.
6. Забота о коже.
7. Как следует питаться.
8. Мышцы, кости и суставы.
9. Почему я расту?
Духовное
оздоровление
Динамические
занятия
Педагогический
контроль
Итого
1. Сон – лучшее лекарство.
2. Твое настроение.
3. Вредные привычки.
7. Правила этикета.
1.   Развивающие   и   подвижные
игры.
2.  Правила закаливания.
1. Игра путешествие «В страну
Здоровья»
2.
окрестностям хутора.
  Пеший   поход   по
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1

1
1
1
1
2

1
1

1

2
3
1
1
2
1
2
2
2
2
3
1
2
2
1
2
1
4
4
2
1
2
16
18
34
Содержание программы.
Познай себя.
1. Вводное занятие.
Знакомство   детей   с   содержанием   программы,   с   режимом   работы   клуба.
Беседа по технике безопасности во время занятий. Техника безопасности при
пожаре. Эвакуация   (тренировка).
2. Дружи с водой.
Беседа о правилах поведения у водоемов, на водоемах во время купания.
Рисование на тему «На реке». Веселые эстафеты с водой.
3. Органы зрения и слуха.
Знакомство с важными органами зрения и слуха. Гигиенические навыки по
уходу   за   ними.   Упражнения   для   глаз   с   использованием   тренажера.   Игры
«Сломанный телефон», «Узнай, чей голосок» и другие.
4. Уход за зубами.
Знакомство с правилами ухода за зубами. Осмотр детей  в стоматологическом
кабинете.
5. Уход за руками и ногами. Знакомство   с   гигиеническими   правилами   по   уходу   за   руками   и   ногами.
Знакомство   с   моющими   средствами   для   детей.   Игры   «Дочкиматери»,   «В
магазин» и другие.
6. Забота о коже.
Беседа о правилах ухода за кожей. Чтение и обсуждение рассказов и стихов  о
чистюлях и грязнулях. Рисование  на тему «Чистота – залог здоровья»
7. Как следует питаться.
Беседа о правилах питания. Проект «Меню на неделю для первоклассника»
Анкета «Правильно ли ты питаешься?»
8. Мышцы, кости и суставы.
Первичное   знакомство   с   важными   органами     организма:   мышцы,   кости   и
суставы. Работа с таблицами «Мышцы», «Кости и суставы» Подвижные игры
«Змейка», «Кошкимышки», «Море волнуется».
Духовное оздоровление.
1. Сон – лучшее лекарство.
Беседа о соблюдении режима дня школьниками. Тренинг.
2. Твое настроение.
Анкетирование   «Настроение».   Беседа   на   тему   «Что   тебя   радует,   что
огорчает». Тренинг «Учимся управлять своим настроением»   Настроение в
школе. Настроение дома. Игра «Цветок настроения».
3. Вредные привычки.
Беседа о вредных детских привычках и способах избавления от них. Игра
«Советы другу». Тренинг.
7. Правила этикета.
Знакомство с правилами этикета за столом, в гостях, в общественных местах,
в выборе одежды, в культуре речи. Ролевые игры «В театре», «В гостях», «В
транспорте» и другие.
Динамические занятия.
1. Развивающие и подвижные игры.
Развивающие и подвижные игры предназначены для укрепления здоровья и
содействия   физическому   развитию   детей,   для   обучения   их   основным
двигательным действиям и воспитания важных физических качеств: смелость,
выносливость,   ловкость.   Игры   подбираются   с   учетом   индивидуальных   и
возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
2.  Правила закаливания.
Дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребенку для
укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости,
обретения спокойствия и равновесия.
Педагогический контроль.
1. Игра путешествие «В страну Здоровья».
Данная   игра   направлена   на   выявление   и   обобщение   теоретических   знаний,
полученных детьми  по всем изученным темам программы.
2. Пеший поход по окрестностям п. Мокрый Гашун. При проведении похода дети на практике применяют знания, полученные на
занятиях кружка.
Ожидаемый результат к концу 2 года обучения:
К концу 2 года обучения дети должны знать:
 правила этикета;
 правила оказания первой помощи при укусах, тепловом ударе, обморожении,
отравлении, попадании инородных тел в глаза, уши, при порезах:
 правила закаливания;
 правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте;
 правила обращения с огнем, электрическим током.
Дети должны уметь:
 заботиться о своем здоровье;
   оказать     первую   помощь   при   укусах,   тепловом   ударе,   обморожении,
отравлении, попадании инородных тел в глаза, уши, при порезах:
 закаливать свой организм.
Тематический план на 2 год обучения.
Разделы программы
Темы занятий
теори
практик
всего
Расти здоровым
1. Вводное занятие.
2. Доктора природы.
3. Безопасность при любой
погоде.
4. Что нужно знать о лекарствах.
5. Правила безопасного поведения
в доме, на улице, в транспорте.
6. Правила обращения с огнем, с
электрическим током.
7. Как уберечься от порезов,
ушибов, переломов.
8. Предосторожности при
обращении с животными.
Воспитывай себя
1. Чего не надо бояться.
2. Добрым быть приятнее, чем
злым, завистливым, жадным.
я
1

1
1
1
1
1
1
1
1
а

1
1

1

1

1

1
1
2
1
2
1
2
1
2
1 Я
движение
выбираю
Педагогический
контроль
3. Почему мы говорим неправду?
4. Почему мы не слушаемся
родителей?
5. Правила этикета.
1. Народные игры.
2. Подвижные игры.
3. Спортивные эстафеты.
4. Закаливание. Самомассаж.
1. Пеший поход по
окрестностям п. Мокрый
Гашун.
2. Спортивные эстафеты
«Веселые старты»
1
1
2
1
1

1

1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
4
3
3
2
3
1
1
Итого
16
19
35
Содержание программы.
 Расти здоровым.
1. Вводное занятие.
Знакомство   детей   с   содержанием   программы,   с   режимом   работы   клуба.
Беседа по технике безопасности во время занятий. Техника безопасности при
пожаре. Эвакуация   (тренировка).
2. Доктора природы.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие  друзья. Беседа  о друзьях природы.
Рисование на тему «Летом»
3. Безопасность при любой погоде.
Беседа   об   одежде   в   различные   погодные   условия.   Загадки,   стихи,   игры,
конкурсы. Разбор ситуаций по теме.
4. Что нужно знать о лекарствах.
Знакомство   с   лекарственными   препаратами,   лекарственными   травами.
Экскурсия в аптеку.
5. Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.
Беседа   об   опасностях,   подстерегающих   дома,   на   улице,   в   транспорте.
Знакомство с правилами безопасного поведения. Проект «Безопасный путь в
школу». Ролевые игры. Правила дорожного движения.
6. Правила обращения с огнем, с электрическим током.
Знакомство с правилами обращения с огнем. Чтение и анализ стихотворения
С.Маршака «Пожар».
7. Как уберечься от порезов, ушибов, переломов.
Правила обращения с острыми, колющими, режущими предметами. Первая
помощь при ушибах, порезах. Бинтование  пальца руки себе и соседу по парте.
Ролевая игра «Мы санитары».
8. Предосторожности при обращении с животными. Беседа о домашних животных.   Правила поведения с животными: собаками,
кошками. Работа с рассказом.
Воспитывай себя.
1. Чего не надо бояться.
Беседа о жизненных ситуациях, которые затрудняют детское поведение.
Экскурсия на почту. Тренинги. Анкетирование.
2. Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым, жадным.
Разбор жизненных ситуаций. Беседа о данных качествах характера. Работа с
литературными текстами.
3. Почему мы говорим неправду?
Анкетирование. Тренинги «Различаем правду ото лжи». Беседа «Правдивое
слово». Игра «Да и нет». Работа с пословицами.
4. Почему мы не слушаемся родителей?
Беседа о взаимопонимании между родителями и детьми. Работа с
пословицами. Рисуночный тест «Семья»
5. Правила этикета.
Освоение правил этикета: сервировка стола, прием гостей, правила поведения
за   столом,   отношение   к   подаркам,   к   наказаниям,   нехорошим   словам   и
недобрым шуткам, к одежде. Соблюдение санитарногигиенических норм при
приготовлении фруктового салата детьми. Игра «Гости».
Я выбираю движение.
1. Народные игры.
Разучивание народных игр «Лапта», «Городки», «Чехарда» и других.
Вовлечение в игру детей, не посещающих занятия.
2. Подвижные игры.
Подвижные   игры   предназначены   для   укрепления   здоровья   и   содействия
физическому   развитию   детей,   для   обучения   их   основным   двигательным
действиям   и   воспитания   важных   физических   качеств:   смелость,
выносливость,   ловкость.   Игры   подбираются   с   учетом   индивидуальных   и
возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
3. Спортивные эстафеты.
Спортивные эстафеты включают в себя разнообразные двигательные игры и
конкурсы с предметами и без них. Для участия в эстафетах привлекаются
родители детей.
4. Закаливание. Самомассаж.
Катание   с   горки   на   санках.   Точечный   массаж   от   насморка,   для   снятия
головной боли. Упражнения для глаз.
Педагогический контроль.
1. Пеший поход по окрестностям п. Мокрый Гашун.
При   проведении   походов   дети   применяют   практические   и   теоретические
знания, полученные на занятиях .
2.Спортивные эстафеты «Веселые старты».
Место проведения – школьный стадион. Спортивные эстафеты проходят на
командное первенство с использованием предметов и без них. Ожидаемый результат к 3 году обучения.
К концу 3 года обучения дети должны знать:
 причины некоторых заболеваний;
 способы профилактики заболеваний;
 медицинские профессии;
 правила по оказанию первой помощи при отравлении, обморожении и т.д.;
 правила этикета;
 что такое вредные привычки;
  приёмы самомассажа.
К концу 3 года обучения дети должны уметь:
 распознавать симптомы болезней( грипп, ангина и др.);
 оказывать ПМП себе и другим ;
 заботиться о своём здоровье;
 укреплять и поддерживать своё здоровье;
 доносить информацию о ценности здоровья, его сохранении, укреплении до
своих сверстников и других окружающих.
Тематический план на 3 год обучения.
Разделы
программы
Буду здоровым!
Темы занятий
теория
практика
всего
1. Почему мы болеем?
2. Кто и как предохраняет от
болезней?
3. Кто нас лечит?
4. Что такое народные
средства?
5. Первая помощь при
отравлении.
6. Первая помощь при
тепловом ударе и
обморожениях.
7. Первая помощь при
попадании инородных тел
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1

1
1
1
2
3
3
1
2
2
2
Духовное
здоровье.
1. Вредные привычки.
2. Правила этикета.
            2
           2
          4
           2
           2
           4 Жизнь в
движении.
Педагогический
контроль.
ИТОГО
1.Ритмика.
2. Самомассаж.
3.Спортивные соревнования.
1. Поход( водоём)
2.Проведение мониторинга
здоровья.

         1

        2
          2
           2
           2
           2

          2
           3
          2
         2
         2
        15
        19
          34
Содержание программы.
Буду здоров!
1. Почему мы болеем?
Беседа   о выявлении причин заболеваний.   Признаки заболевшего человека.
Воспитание сострадания к больному. Чтение и анализ рассказа «Больной».
Ролевая игра «Больница»
2. Кто и как предохраняет от болезней?
Беседа   о   лекарствах,   об   осторожном   обращении   с   ними.   Тренинг.
Анкетирование. Ролевая игра «Больница»
3. Кто нас лечит?
Знакомство   с   профессией   врача.   Специальности   врачей.   Экскурсия   в
больницу. Рисунок на тему «Если бы  я был врачом».
4.Что такое народные средства?
Знакомство   с   лекарственными   препаратами   из   трав,     правилами   сбора
лекарственных травам. Экскурсия в аптеку.
5. Первая помощь при отравлении.
Познакомить с признаками отравления и оказанием первой помощи.
6. Первая помощь при тепловом ударе и обморожениях.
Познакомить   с   признаками   теплового   удара   и   обморожения   и   оказанием
первой помощи.
7. Первая помощь при попадании инородных тел.
Познакомить с оказанием первой помощи при попадании инородных тел в
глаза, уши.
Духовное здоровье.
1. Вредные привычки.
Беседа о вредных привычках и способах избавления от них. Игра «Письмо
другу курильщику». Тренинг.
2. Правила этикета.
Знакомство с правилами этикета за столом, в гостях, в общественных местах,
в выборе одежды, в культуре речи. Ролевые игры «В магазине», «В гостях», «В
транспорте» и другие.
Жизнь в движении.
1.Ритмика.
Разучивание танцевальных движений под музыку и счёт.
2. Самомассаж. Точечный массаж от насморка, для снятия головной боли. Упражнения для
глаз.
3. Спортивные соревнования.
Спортивные соревнования  включают в себя разнообразные двигательные игры
и конкурсы с предметами и без них. Для участия в эстафетах привлекаются
родители детей.
Педагогический контроль.
1. Пеший поход по окрестностям местного водоёма.
При   проведении   походов   дети   применяют   практические   и   теоретические
знания, полученные на занятиях .
2. Проведение мониторинга здоровья.
Обобщение опыта. Анкетирование. Вывод по работе программы.
Используемая литература.
Н.И.Дереклеева «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья» М.,
«ВАКО» 2005
Г.К.Зайцев. Уроки Мойдодыра. СПб, 1996
Л.И.Лаврентьева, А.Е.Саратова, Э.Г.Ерина «Этика – наука о морали» Завуч,
№3, 2004
Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Школа докторов Природы или 135 уроков
здоровья. – М.: ВАКО; 2004
С.В.Попов. Валеология в школе и дома. – СПб., 1997
Н.Рудина, О.Сазонова. Программа «Урок здоровье» объединения
валеологиии. Сборник авторских программ. М. «Народное образование», 2002
Л.И.Саляхова  Настольная книга классного руководителя. М., «Глобус», 2004
Семенова «Учусь быть здоровым и как стать неболейкой» М., «ВАКО», 2004

file_name: КТП Здоровячок  3  класс.docx

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по внеурочному курсу "Здоровячок" (1 час в неделю, 34 часа в год). Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по внеурочному курсу "Здоровячок" (1 час в неделю, 34 часа в год). Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по развивающему чтению
на 20142015  учебный год для 4  класса
Автор учебника О.Н. Крылова
1 час в неделю, 34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема урока
Дата
проведения
Работа  с  артикуляцией   губ,  языка  и  других
органов речи
Работа   с   текстами,     на   время.   Отработка
ускорения. Увеличение малого поля зрения.
Работа   с   текстами,   используя   оперативную
память, осмысливание текстов.
Работа   с   текстами,   используя   три   способа
организации внимания.
Работа с текстами. Три способа организации
внимания. Непроизвольное внимание.
Работа   с   текстами.
  Непроизвольное
внимание. Знакомство с поставленной целью.
Работа с текстами. Непроизвольное внимание.
Знакомство с поставленной целью.
Работа   с   текстами.   Произвольное   внимание.
Связь с интересами, целью.
Работа   с   текстами.   Произвольное   внимание.
Связь с интересами, целью.
Работа   с   четырьмя   показателями   внимания.
Анализ важных показателей.
Работа   с   четырьмя   показателями   внимания.
Анализ важных показателей.
Работа   с   четырьмя   показателями   внимания.
Анализ важных показателей.
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
  используя   методы
  используя   методы
  используя   методы
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
Работа   с   текстами   научных   и   научно   –
популярных журналов.
Работа  с  артикуляцией   губ,  языка  и  других
органов речи при чтении.
Работа   с   текстами   на   время.   Отработка
ускорения. Увеличения малого поля зрения.
Работа с разными текстами.
Работа   с   текстами   пятью   способами.
Знакомство с основными способами чтения.
Работа с текстом по углублённому методу с
анализом и самооценкой.
Работа   с   текстом,
сверхбыстрого чтения.
Работа   с   текстом,
сверхбыстрого чтения.
Работа   с   текстом,
сверхбыстрого чтения.
Работа   с   текстами   повышенной   сложности.
Работа   над   собой,   используя   аутогенную
тренировку.
Работа   над   собой,   используя   аутогенную
тренировку.
Работа   по   обработке   памяти,   используя
специальные упражнения.
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
Работа   с   текстами   научных   и   научно
популярных журналов.
Работа  с  артикуляцией   губ,  языка  и  других
органов речи при чтении.
Работа   с   текстами   на   время.   Отработка
ускорения. Увеличения малого поля зрения.
Работа   с   текстами   пятью   способами.
Знакомство с основными способами чтения.
Работа с текстом по углублённому методу с 33
анализом и самооценкой.
Работа   с   текстами,   используя   методы
сверхбыстрого чтения.
34 Подведение итогов. Проверочная работа.

file_name: КТП Развивающее чтение 4 класс.doc

intro: Календарно- тематическое планирование для 4 класса по внеурочному курсу "Развивающее чтение" (1 час в неделю, 34 часа в год). Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано.Календарно- тематическое планирование для 4 класса по внеурочному курсу "Развивающее чтение" (1 час в неделю, 34 часа в год). Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Календарно - тематическое планирование апробировано.