extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ЛЮБИМСКИЙ АГРАРНОПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
РАССМОТРЕНО
на заседании методической комиссии
протокол № __ от «___»__________201_г.
Председатель: __________ Т.М. Смирнова
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ОД
___________  И.В. Самойлова
«____»______________201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АСТРОНОМИЯ
Профессия СПО: 35.01.11 МАСТЕР СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО
ПРОИЗВОДСТВА
Уровень квалификации по профессиям  ОК  016  94:
Оператор животноводческих комплексов и механизированных ферм
Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования
Трактористмашинист сельскохозяйственного производства
Водитель автомобиля
г. Любим
1 2017 г.
2 Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Астрономия» предназначена для
изучения  астрономии  в   профессиональных   образовательных   организациях   СПО,   реализующих
образовательную   программу   среднего   общего   образования   в   пределах   освоения   основной
профессиональной  образовательной   программы   СПО  (ОПОП  СПО)  на  базе   основного  общего
образования при подготовке квалифицированных  рабочих, служащих и специалистов среднего
звена для профессий и специальностей СПО:
   35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»
код
наименование специальности (профессии)
Программа   разработана   на   основе   требований   ФГОС   среднего   общего   образования,
предъявляемых   к   структуре,   содержанию   и   результатам   освоения   учебной   дисциплины
«Астрономия»   (Приказ   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   7   июня   2017 г.   N 506   "О
внесении   изменений   в   федеральный   компонент   государственных   образовательных   стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089", Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2017 № 613) и на основании
Примерной   программы   учебного   предмета   Астрономия   (авторы   программы   Б.А.   Воронцов
Вельяминов, Е.К. Страут).
Разработчик:         преподаватель ГПОАУ ЯО ЛАПК Левашова А.В.
3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
3
9
16
18
4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Астрономия
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   Астрономия   является   частью   основной
профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС в профессиональных
образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
(ОПОП   СПО)   на   базе   основного   общего   образования   при   подготовке   квалифицированных
рабочих, служащих и специалистов среднего звена для профессий и специальностей СПО:
35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
учебная дисциплина  Астрономия относится к группе общеобразовательных дисциплин  основной
профессиональной  образовательной   программы   СПО  (ОПОП  СПО)  на  базе   основного  общего
образования при подготовке квалифицированных  рабочих, служащих и специалистов среднего
звена для профессий и специальностей СПО.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины должны отражать:
1) сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной,
пространственновременных масштабах Вселенной;
2) понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
3)   владение   основополагающими   астрономическими   понятиями,   теориями,   законами   и
закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;
4)   сформированность   представлений   о   значении   астрономии   в   практической   деятельности
человека и дальнейшем научнотехническом развитии;
5) осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и
развитии международного сотрудничества в этой области.





Изучение астрономии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов
природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;
приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции
Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами
определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками
практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного
неба в конкретном пункте для заданного времени;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни;
 формирование научного мировоззрения;
 формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико
математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на
примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
В результате изучения астрономии на базовом уровне обучающийся должен:
знать/понимать:
5 






смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина,
созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит,
метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное
и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд,
параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;
смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная
величина;
смысл физического закона Хаббла;
основные этапы освоения космического пространства;
гипотезы происхождения Солнечной системы;
основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра
Галактики;
уметь:






приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов
исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для
получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с
помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности
на Землю;
описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных
затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и
отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физикохимических
характеристик звезд с использованием диаграммы "цветсветимость", физические причины,
определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических
элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;
характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и
свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных
размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая
Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в
том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;
использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и
звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по
астрономии, отделение ее от лженаук;
оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно
популярных статьях.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
6 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
внеаудиторная самостоятельная работа, в том числе:
составление опорного конспекта
подготовка презентации
проработка конспектов
составление теста
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
48
32
5
16
4
8
1
3
7 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Астрономия»
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1.
Предмет
астрономии
Тема 2.
Основы
практической
астрономии
Тема 3.
Законы движения
небесных тел
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем
часов
Уровень
освоения
Содержание учебного материала
2
1. Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы.
2. Особенности методов познания в астрономии. Практическое применение астрономических
исследований.
3. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли,
полет Ю.А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
 Составление теста на тему «История космонавтики»
Содержание учебного материала
1. Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездная карта,
созвездия, использование компьютерных приложений для отображения звездного неба.
2. Видимая звездная величина. Суточное движение светил. Связь видимого расположения
объектов на небе и географических координат наблюдателя.
3. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные
затмения. Время и календарь.
Внеаудиторная самостоятельная  работа обучающихся
Подготовка презентации на тему:
«Тайны черной дыры»
«Телескоп — устройство и «Темная материя»
 «Теория Большого взрыва»
Содержание учебного материала
1. Структура и масштабы Солнечной системы.
2. Конфигурация и условия видимости планет.
3. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. Небесная
механика. Законы Кеплера.
4. Определение масс небесных тел. Движение искусственных небесных тел.
Практические работы
1. Движение небесных тел под действием сил тяготения.
Внеаудиторная самостоятельная  работа обучающихся
4
2
2
2
3
3
3
1
3
4
4
1
1 Наименование
разделов и тем
1
Тема 4.
Солнечная система
Тема 5.
Методы
астрономических
исследований
Тема 6.
Звезды
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем
часов
Уровень
освоения
 Составление теста на тему «Небесные тела»
2
Содержание учебного материала
1. Происхождение Солнечной системы.
2. Система Земля  Луна. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые
полеты на Луну.
3. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса.
4. Планетыгиганты. Спутники и кольца планет.
5. Малые тела Солнечной системы. Астероидная опасность.
Практические  работы
1. Две группы планет Солнечной системы.
2. Изучение планет Солнечной системы в компьютерном планетарии.
Внеаудиторная самостоятельная  работа обучающихся
Подготовка презентации на одну из тем:
«Ледяной метеорит в атмосфере Земли»
«Откуда у кометы хвост?»
«Падающие небесные тела»
«Свидание с кометой»
Содержание учебного материала
1. Электромагнитное излучение, космические лучи и гравитационные волны как источник
информации о природе и свойствах небесных тел. Наземные и космические телескопы,
принцип их работы.
2. Космические аппараты. Спектральный анализ. Эффект Доплера. Закон смещения Вина.
Закон СтефанаБольцмана.
Внеаудиторная самостоятельная  работа обучающихся
 Составление теста на тему «Методы астрономических исследований»
Звезды: основные физикохимические характеристики и их взаимная связь. Разнообразие
Содержание учебного материала
1.
звездных характеристик и их закономерности.
2. Определение расстояния до звезд, параллакс. Двойные и кратные звезды.
3. Внесолнечные планеты. Проблема существования жизни во Вселенной.
4
2
2
3
5
1
4
2
1
5 Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем
часов
Уровень
освоения
2
4. Внутреннее строение и источники энергии звезд. Происхождение химических элементов.
Переменные и вспыхивающие звезды. Коричневые карлики. Эволюция звезд, ее этапы и конечные
стадии.
5. Строение Солнца, солнечной атмосферы. Проявления солнечной активности: пятна,
вспышки, протуберанцы. Периодичность солнечной активности. Роль магнитных полей на
Солнце. Солнечноземные связи.
Практические работы
1. Определение расстояния до удаленных объектов на основе измерения параллакса.
2. Изучение небесных тел в компьютерном планетарии.
Внеаудиторная самостоятельная  работа обучающихся
Составление опорного конспекта по теме:
« Притяжение звёздного неба»
«Проблемы исследования космического пространства»
«Прогулка по звёздному небу»
«Путешествие по созвездиям».
Содержание учебного материала
1. Наша Галактика – Млечный Путь. Состав и структура Галактики. Звездные скопления.
Межзвездный газ и пыль. Вращение Галактики. Темная материя.
2. Открытие других галактик. Многообразие галактик и их основные характеристики.
3. Сверхмассивные черные дыры и активность галактик.
4. Представление о космологии. Красное смещение. Закон Хаббла. Эволюция Вселенной.
Большой Взрыв. Реликтовое излучение. Темная энергия.
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
 Проработка конспектов
4
2
2
3
1
4
4
1
1
48
Наименование
разделов и тем
1
Тема 7.
Галактики. Наша
Галактика
Млечный Путь.
Строение и
эволюция
Вселенной
Дифференцированный зачёт
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Всего 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация   учебной   дисциплины   осуществляется   в   учебном   кабинете:
«Информационные технологии».
  включающее:
Оборудование учебного кабинета:
рабочее   место   преподавателя,
  персональный   компьютер,
подключенный   к   сети   Интернет,   мультимедийный   проектор,   программное
обеспечение общего назначения;
посадочные места по количеству студентов;
рабочие   места   для   студентов,   оборудованные   персональными   компьютерами,
подключенными к локальной сети и сети Интернет;
виртуальные компьютерные лаборатории для изучения космических объектов;
комплект учебнометодической документации;
наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал.






3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, дополнительной литературы:
Для студентов
Основные
1. Астрономия 11 класс, Б.А. ВоронцовВельяминов, Е.К. Страут  М.: Просвещение,
2013г.
Дополнительные
1. Кононович Э.В., Мороз В.И. Курс общей астрономии. М., Эдиториал УРСС, 2004.
2. Фламмарион К. История неба. М. 1994
       3. Шимбалев А.А, Галузо И.В., Голубев В.А. Хрестоматия по астрономии. Минск,
Аверсэв. 2005
1 Вселенная школьника XXI века». М.: 5 за знания, 2007.
2
 «Физика Вселенной». 1е изд., 1976, Наука, 2е изд., 2004.
Для преподавателя
3 Климишин И.А. Астрономия наших дней. М.: 1986.
4 Климишин И.А. Открытие Вселенной. М.: 1987
5
 Мухин Л.М. Мир астрономии, 1987.
6 Назаретян А.П. Интеллект во Вселенной. М.: Недра, 1990.
7 Паркер Б. Мечта Эйнштейна. В поисках единой теории строения Вселенной. М.:
Наука, 1991.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
1.         http://www.astronet.ru;
2.         http://www.sai.msu.ru;
3.         http://www.izmiran.ru;
4.         http://www.sai.msu.su/EAAS;
5.         http://www.myastronomy.ru;
6.         http://www.krugosvet.ru;
7.    http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia.  4.
  КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется  в
процессе проведения практических занятий и контрольных  работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
устный опрос, тестовая работа,
внеаудиторная самостоятельная
работа, практическая работа,

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
уметь:

приводить примеры: роли астрономии в
развитии цивилизации, использования
методов исследований в астрономии,
различных диапазонов электромагнитных
излучений для получения информации об
объектах Вселенной, получения
астрономической информации с помощью
космических аппаратов и спектрального
анализа, влияния солнечной активности на
Землю;
описывать и объяснять: различия
календарей, условия наступления
солнечных и лунных затмений, фазы Луны,
суточные движения светил, причины
возникновения приливов и отливов; принцип
действия оптического телескопа,
взаимосвязь физикохимических
характеристик звезд с использованием
диаграммы "цветсветимость", физические
причины, определяющие равновесие звезд,
источник энергии звезд и происхождение
химических элементов, красное смещение с
помощью эффекта Доплера;
характеризовать особенности методов
познания астрономии, основные элементы и
свойства планет Солнечной системы,
методы определения расстояний и линейных
размеров небесных тел, возможные пути
эволюции звезд различной массы;
находить на небе основные созвездия
Северного полушария, в том числе:
Большая Медведица, Малая Медведица,
Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые
яркие звезды, в том числе: Полярная звезда,
Арктур, Вега, Капелла, Сириус,
Бетельгейзе;
использовать компьютерные приложения
для определения положения Солнца, Луны и
звезд на любую дату и время суток для



 данного населенного пункта;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания взаимосвязи астрономии с
другими науками, в основе которых лежат
знания по астрономии, отделение ее от
лженаук;
оценивания информации, содержащейся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно
популярных статьях.


знать:






смысл понятий: геоцентрическая и
гелиоцентрическая система, видимая
звездная величина, созвездие,
противостояния и соединения планет,
комета, астероид, метеор, метеорит,
метеороид, планета, спутник, звезда,
Солнечная система, Галактика, Вселенная,
всемирное и поясное время, внесолнечная
планета (экзопланета), спектральная
классификация звезд, параллакс,
реликтовое излучение, Большой Взрыв,
черная дыра;
смысл физических величин: парсек,
световой год, астрономическая единица,
звездная величина;
смысл физического закона Хаббла;
основные этапы освоения космического
пространства;
гипотезы происхождения Солнечной
системы;
основные характеристики и строение
Солнца, солнечной атмосферы;
размеры   Галактики,
  положение   и   период
обращения Солнца относительно центра Галактики;
устный опрос, тестовая работа,
внеаудиторная самостоятельная
работа

file_name: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  Астрономия_32по стандарту.docx

description:
2017 г.
2

intro: Рабочая программа по астрономии предназначена для преподавания астрономии в учреждении среднего профессионального образования для студентов, получающих профессию Мастер сельскохозяйственного производства. Данный продукт можно использовать для преподавания астрономии в любом образовательном учреждении, обеспечивающем среднее общее образование в соответствии с требованиями ФГОС.

title: Рабочая программа по астрономии


extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение ПСОШ№1
Рассмотрена
Заседании МО
Протокол №____
от«___» _______201__г.

«Утверждаю»
Директор  школы
_____
Приказ №
«___» _________
           Проект на тему: «Великая отечественная война в моей семье»
Выполнила учитель истории и обществознания
Черепанова Людмила Александровна Полазна 2015
Актуальность проекта
«Помните! Через века, через года,  помните!
                 О тех, кто уже не придет никогда,  помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
                 Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной.
                 Каждой секундой, каждым дыханьем   будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся,  помните!
                  Какою ценой завоевано счастье,  пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,  помните!
                  Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!
                  Во все времена бессмертной земли   помните!
К мерцающим звездам ведя корабли,
                   о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди земли.
                   Убейте войну, прокляните войну, люди земли!
Мечту пронесите через года   и жизнью наполните!..». принизить
Война  самое трагическое событие в жизни людей. Она несет с собой боль и
утрату,   жестокость   и   разрушения,   страдания   многих   людей   и   в   первую
очередь
детей.
Во   все   времена   войны   приносили   горе,   смерть,   разрушения.   И   особенно
трагической   была   Великая   Отечественная   война   1941–1945   гг.
               Почти каждая семья проводила на фронт мужа, сына, брата. Дома
остались лишь старики и дети, не плечи которых легли все тяготы военного
труда.
               У всех  нас  есть семейные  альбомы. Листая  их,  мы  видим старые
фотографии,   с   которых   смотрят   на   нас   наши   прабабушки   и   прадедушки,
молодые, улыбающиеся, строгие, суровые, грустные и серьезные. В их глазах
надежда, что их жизнь, их подвиги и страдания не были напрасными. Это
поколение,   которое   прожило   трудную,   героическую,   яркую,   жизнь.   И   мы
должны   сохранить   уважение   к   памяти   наших   предков,   и   мы   никому   не
позволим
подвиг.
Мир   не   должен   забывать   ужасы   войны,   разлуку,   страдания   и   смерть
миллионов. Это было бы преступлением перед павшими, преступлением перед
будущим, мы должны помнить о войне, о героизме и мужестве прошедших ее
дорогами,   бороться   за   мир   —   обязанность   всех   живущих   на   Земле.
Тема   проекта
«Великая   отечественная   война   в   моей   семье».
Выбор   именно   такой   темы   социального   проекта   далеко   не   случаен,   как
показывают результаты опроса более 50% учащихся среднего звена, не знают
когда   началась   и   когда   закончилась   ВОВ,   против   кого   и   чего   боролся
советский народ в годы ВОВ, не могут назвать награды ВОВ, кому и за что
вручались соответственно.
                   За послевоенное время родились и выросли несколько поколений
россиян. Правду о тех временах можно узнать сейчас только из книг, фильмов
и учебников.  Возраст ветеранов, воевавших на фронте, превышает 80 лет. Их
становится   с   каждым   днём   всё   меньше.   Существует   угроза   утраты
исторической   памяти   о   великом   подвиге   нашей   Родины.   Учащиеся   мало
интересуются историей своей страны, а порой не знают историю собственной
семьи.
          Именно поэтому я сочла необходимым для детей, узнать подвиг своей
семьи в годы Великой Отечественной Войны.

их

Цель: Собрать биографический материал о наших прадедушках, участниках
Великой Отечественной войны, понять и прочувствовать подвиг Советского
народа в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
1. Собрать материал об участии в Великой Отечественной войне близких
родственников; 2. Исследовать материал, касающийся истории наших семей и Великой
Отечественной войны;
3. Познакомить детей с героическими фактами русской истории;
4. воспитывать бережное отношение к традициям своего народа;
5. способствовать пробуждению чувства гордости за воинские подвиги
Предков;
6. ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье;
7. воспитывать будущих защитников Отечества, стремление быть смелым и
Отважным.
Тип проекта: социальный с элементами информационного, творческого.
Направление: патриотическое воспитание
Время  в течение учебного года
Место проведения     ОУ
Участники   учащиеся 6, 9 классов и их родители
Итоговый продукт деятельности:    6 классы – устный рассказ, газета,
рисунок, 9 классыпрезентации
План реализации проекта:
План действий
Учащиеся 6 класса приняли участие в обучающем
семинаре по социальному проектированию
Анкетирование учащихся класса и школы «Что я знаю о
Великой Отечественной войне»
Провели поисковую работу в своих семьях, узнали о
родственниках участниках событий ВОВ.
Обсуждение проблемы в классе: ребята пришли к
выводу, что очень мало знают о ВОВ, о героях,
наградах войны и даже о своих родственниках,
участниках ВОВ.
Собрали, оформили материал и подготовили
рассказ(когда был учрежден, как выглядит, кому и
за что вручался, кто награжден) об ордене Красной
звезды
об ордене Славы трех степеней
 Орден Александра Невского
сроки
сентябрь
сентябрь
октябрь
ноябрь
исполнители
Учащиеся 6
класса
Учащиеся 6, 9
классов
Учащиеся 6, 9
классов
Учащиеся 6, 9
классов
Декабрь
февраль
Учащиеся 6
класса
 Орден Победы «Золотоя Звезда Героя Советского Союза»
Подготовка к защите
Защита своих работ
март
апрель
Учащиеся 6, 9
классов
Учащиеся 6, 9
классов

file_name: Проект вов черепановал.А..docx

intro: Проект. Тема: ВОВ в моей семье. Цель, задачи и тематический план проекта, для 6, 9 классов. Для 6 классов это могут быть рисунки, рассказы, стен газета, для 9 классов исследовательские работы, презентации. Проект готовится  6 месяцев, перед праздником победы 9 мая, защита

история

group: Дисциплины

title: методическая разработка проекта


extracted_text:
Рассмотрено                                 «Согласовано»                                       «Утверждаю»
на заседании МО                         зам. директора по УВР                          Директор  школы
протокол №_____                       ____________________                          __________________
«____»________20__г.               «____»__________20__г.                      «___»_______20___г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» г.о. Рефтинский
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по  английскому  языку
7   класс
(  105  часа в год,   3   часа в неделю)
Учитель:  Имашева Ирина Аскаровна
2016 – 2017 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая   программа   по   английскому   языку   составлена   на   основе   федерального   государственного   образовательного   стандарта,   авторской
программы для общеобразовательных учреждений (В.Г. Апальков, Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Предметная линия учебников
«Английский в фокусе» 5 – 9 классы. М.: Просвещение, 2011.). Эта программа, в свою очередь, отвечает требованиям государственного стандарта, базового
учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и
соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе.
Предлагаемая   программа   предназначена   для   7   класса   общеобразовательных   учреждений   и     ориентирована   на   использование   учебно
методического комплекса: Английский язык. Серия «Английский в фокусе» для 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.
Эванс. М.: Просвещение, 2016. Рабочая программа рассчитана на 105 часа (3 часа в неделю).
 вопервых, необходимостью сформулировать основные цели и задачи обучения английскому языку на данном этапе его изучения школьниками
Актуальность данной рабочей программы обусловлена
в соответствии с нормативными документами, в том числе, с образовательной программой школы;
 вовторых, необходимостью чётко спланировать предлагаемый для изучения материал, определить виды и формы занятий, методы обучения,
аудиовизуальные средства и формы контроля знаний, умений, навыков обучающихся, а также примерно спрогнозировать домашнее задание для
каждого урока. Всё это возможно сделать при составлении развёрнутого календарнотематического планирования, которое является центральным
элементом рабочей программы по предмету;
 втретьих,  потребностью сформулировать на основе нормативноправовых документов требования  к уровню подготовки  выпускников  7
классов для определения тех базовых знаний, умений, навыков, которыми они должны овладеть по окончании 7 класса;
 вчетвёртых, определить материальнотехнические средства, необходимые для успешного достижения цели и задач обучения иностранному
языку на данном этапе и согласовать перечень необходимых аудиовизуальных средств с перечнем средств, находящихся в материальнотехнической
базе образовательного учреждения.
Новизну данной рабочей программы мы видим в том, что в отличие от предлагаемых ранее общих программ по предмету, данная работа несёт
более   конкретный   характер,   ориентирована   на   обязательный   учёт   её   составителем   индивидуальнопсихологических   особенностей   подростков.
Планирование и организация обучения учащихся 7 класса английскому языку в соответствии с данной программой позволяет учитывать также
индивидуальный опыт работы педагога.
  Иными   словами,   актуальность   и   новизна,   составления   данной   рабочей   программы   по   предмету   заключается   в   том,   что   она,   являясь
результатом   изучения   нормативных   документов   разных   уровней,   а   также   результатом   индивидуальной   переработки   учебного,   методического
материала   самим   педагогом,   индивидуального   подбора   им   методов   и   форм   обучения,   форм   контроля   так   и   продумывания   необходимых
аудиовизуальных   средств,   должна   стать   основным   документом   при   планировании,   организации   и   анализе   результатов   учебного   процесса,
максимально конкретизированной моделью учебного процесса, обличённого в форму нормативного документа. Эта конкретизированность позволит
не только чётко спланировать, организовать и проанализировать данный этап процесса обучения иностранному языку по окончании школьниками 7
класса, но и, на наш взгляд, поможет в дальнейшем уйти от усреднённых стандартов и подходов в обучении, позволяя наиболее полно формировать
различные компетенции школьников и в целом повысить качество образования.
Цели и задачи рабочей программы
Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебнопознавательной):   речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
  языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
  социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях иноязычного межкультурного общения;
 компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
 учебнопознавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
 Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
 Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и
выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в
других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.
Речевые умения:
Говорение
Диалогическая  речь.  В  7 классе  продолжается  развитие  таких  речевых  умений,  как умения  вести  диалог  этикетного  характера,  диалог
Ожидаемые результаты
расспрос, диалогпобуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:
 начать, поддержать и закончить разговор;
 поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
 вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
♦
♦
♦
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалогарасспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что?
Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4х реплик со стороны
каждого учащегося.
 обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
 дать совет и принять/не принять его;
 пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.
При обучении ведению диалогапобуждения к действию отрабатываются умения:
♦
♦
♦
Объем диалогов – до 2х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалогаобмена мнениями отрабатываются умения:
• выражать свою точку зрения;
• выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера; • выражать сомнение;
• выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
Объем учебных диалогов – до 2х реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:
• кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также
эмоциональные и оценочные суждения;
• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
• делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до 810 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения
в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной
задачи и функционального типа текста.
При этом предусматривается развитие умений:
♦
♦
♦
Содержание   текстов   должно   соответствовать   возрастным   особенностям   и   интересам   учащихся   7   классов,   иметь   образовательную   и
 выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
 выбирать главные факты, опуская второстепенные;
 выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2х минут.
Чтение
Школьники   учатся   читать   и   понимать   тексты   с   различной   глубиной   проникновения   в   их   содержание   (в   зависимости   от   вида   чтения):   с
пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием
нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Содержание   текстов   должно   соответствовать   возрастным   особенностям   и   интересам   учащихся   7   классов,   иметь   образовательную   и
воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное
содержание, выделяемое в 7 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов
для чтения – 400500 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
♦
♦
♦
♦
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7
 определять тему, содержание текста по заголовку;
 выделять основную мысль;
 выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
 устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
классе.
Формируются и отрабатываются умения: ♦
 полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа,
использования двуязычного словаря);
 выражать свое мнение по прочитанному.
♦
Объем текстов для чтения до 250 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких
текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
♦
♦
♦
♦
 делать выписки из текста;
 писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
 заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
 писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбы), объем личного письма – 5060 слов, включая адрес).
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико
Языковые знания и навыки
грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах.
Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование
слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение   объема   продуктивного   и   рецептивного   лексического   минимума   за   счет   лексических   средств,   обслуживающих   новые   темы,
проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц,
включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, репликиклише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
• прилагательных от существительных с суффиксами ous, y, al,ful:
• прилагательные с отриц. значением с приставками un, il, im,
• прилагательных с суффиксами ful/less
• прилагательные от глаголов с суффиксами ive, ative
• глаголы от прилагательных с суффиксом –en
• глаголы с префиксами re (rewrite);
• наречия с суффиксом  ly (quickly); Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая сторона речи
Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с
несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( We moved to a new house last year); сложносочиненных предложений с
сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because,
that’s why, than, so; условных предложений реального (Zero &: Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) ;
всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,Past Simple, Present
Perfect, Present Continuous);
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего
действия); to love/hate doing something;
Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous);  модальных глаголов и их
эквивалентов ( may, can/ must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные
для данного этапа обучения.
Навыки   распознавания   и   употребления   в   речи   определенного,   неопределенного   и   нулевого   артиклей;   неисчисляемых   и   исчисляемых
существительных   (a   flower,   snow)   существительных   с   причастиями   настоящего   и   прошедшего   времени   (   a   writing   student/   a   written
exercise);существительных в функции прилагательного ( art gallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по
правилу   (   goodbetterbest);   личных   местоимения   в   именительном   (my)   и   объектном   (me)   падежах,   а   также   в   абсолютной   форме   (mine);
неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); );
количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20. Контрольноизмерительные материалы
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема
Контрольная работа №1 по модулю «Образ  жизни»
Контрольная работа №2 по модулю «Время рассказов»
Контрольная работа №3 по модулю  «Внешность и характер»
Контрольная работа №4 по модулю  «Об этом говорят и пишут»
Контрольная работа №5 по модулю «Что ждет нас в будущем?»
Контрольная работа №6 по модулю  «Развлечения»
Контрольная работа №7 по модулю  «В центре внимания»
Контрольная работа №8 по модулю «Проблемы экологии»
Контрольная работа №9 по модулю  «Время покупок»
Контрольная работа №10 по модулю  «В здоровом теле – здоровый дух»
Итоговая контрольная работа
Учебнотематический план
Весь учебный материал УМК «Английский в фокусе7» распределен по 10 модулям, которые посвящены изучению следующих учебных ситуаций:
№ модуля
1
Название модуля.
LIFESTYLES   («Образ  жизни»)
Тема
Условия проживания в
городской / сельской
местности.
Количество часов
11 2
3
4
5
6
7
8
9
TALE TIME   («Время рассказов»)
PROFILES   («Внешность и характер»)
IN THE NEWS   («Об этом говорят и пишут»)
WHAT THE FUTURE HOLDS?   («Что ждет нас в будущем?»)
HAVING FUN   («Развлечения»)
IN THE SPOТLIGHT   («В центре внимания»)
GREEN ISSUES   («Проблемы экологии»)
SHOPPING TIME   («Время покупок»)
10
HEALTHY BODY, HEALTHY MIND   («В здоровом теле – здоровый дух»)
«Досуг и увлечения.
Чтение».
«Внешность и
характеристики
человека»
Средства массовой
информации и
коммуникации. Пресса.
Средства массовой
информации и
коммуникации.
Интернет.
Досуг и увлечения.
Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру.
Проблемы экологии
Покупки.
Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха.
Уроки повторения и
резервные уроки
Список литературы
1.  В.Г. Апальков,  Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский  в фокусе» 5 – 9  классы. М. :
Просвещение, 2011
2. Английский язык. Учебник (Серия «Английский в фокусе») для общеобразовательных учреждений Авторы:  Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули,     О.Е.
Подоляко, В. Эванс. Москва «Просвещение», 2016
3. Английский язык. Рабочая тетрадь. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2016
4. Английский язык. Книга для чтения.  Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2013
5. Английский язык. Контрольные задания. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2014
6. Аудиокурс к УМК Английский язык. (Серия «Английский в фокусе») Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2014
7. Английский язык. Книга для учителя. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2016

11
10
10
 9
 9
 9
 9
 9
10
8 Календарнотематическое планирование по английскому языку в 7 классе
(по учебнику Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»)
е
м
е
т

о
п

а
к
о
р
у
№

Тема урока
Тип
урока
Элементы содержания
я
л
о
р
т
н
о
к

д
и
В
Техно
логия
Планируем
ые
результаты
Домашнее
задание
Лексика
Граммати
ка
Чтение
Аудирован
ие/
Фонетика
/
п
п
а
к
о
р
у
№

Дата
у
н
а
л
п
о
П

и
к
с
е
ч
и
т
к
а
Ф
1
1

Условия проживания в
городской / сельской
местности.
Вводн
ый.
Подг
отовк
а к
усвое
Модуль 1 LIFESTYLES   («Образ  жизни»)
Повторени
е ранее
изученной
лексики
Past Simple
– обзорное
повторение
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
Диалог
побуждение
к действию
Бесе
да.

Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия 2
2
1a
 Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении Present
Simple и Present
Continuous
нию
новых
знани
й.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
3
3
1 b
Условия проживания в
городской / сельской
местности.
Словообразование
наречий от
прилагательных (ly)
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
закре
плени
я
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 1
Активная:
barn,
facilities,
farmyard,
free, guest,
hometown,
homesick,
huge,
isolated,
landscape,
lonely,
lovely,
miss, noisy,
quiet, swap,
heavy
traffic
упр. 1
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 1
Активная:
burglar,
crime,
Просмотр
овое и
поисковое
чтение
Тек
ущи
й
Present
Simple vs.
Present
Continuous
упр. 6, 7
Отработка
фонетичес
ких
навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Диалог
побуждение
к действию
Аудиров. с
выбор.поним
информации
Чтение с
выбор поним
информации
Тек
ущи
й
should/shou
ldn’t: упр.5;
словообраз
ование
наречий от
прилагател
ьных (ly):
упр. 3
Отработка
фонетичес
ких
навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2;
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
чтение –
диалог:
меры
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Диалог
побуждение
к действию
Аудиров. с
выбор.поним
информации
Чтение с
выбор поним 4
4
1c
Высказывание о
событиях с опорой на
прочитанный текст.
безо
пасности
дома: упр.
2
Здоров
ьесбере
гающая
.
информации
аудиро
вание с
выбо
рочным
понима
нием
заданной
информаци
и
(заполнени
е
пропусков)
Повторени
е времен,
словообраз
ования
Тек
ущи
й
Отработка
фонетичес
ких
навыков.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение –
микротек
cты о
Сиднее:
упр. 2
Высказывани
е о событиях
с опорой на
прочитанный
текст
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Технол
огия
учебно
го
диалог
а.
знани
й.
Урок
комб
иниро
ванны
й с
приме
нение
м
ЗУН
danger,
door chain,
leaflet,
peephole,
protect, rob,
shoplift,
steal,
stranger,
valuables,
dusk to
dawn: упр.
1;
phrasal
verbs – run
упр. 4;
Фразовые
глаголы
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 1
Активная:
activity,
attraction,
carousel,
chat, crazy,
choose,
exhibition,
hang out,
include,
outdoors,
skating
gear, spot,
surfing
упр. 1; 5
5
Комб
иниро
ванны
й.
1d
Чтение с выборочным
пониманием
интересующей
информации
(поисковое чтение).
Географическое
положение страны
изучаемого языка
Достопримечательнос
ти Британских
островов
6
6 Диалог этикетного
характера.
Комб
иниро
ванны
й.
Study Skills
Использова
ние
графически
х схем для
усвоения
лексики
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 1–2
Активная:
architecture,
century,
extinct,
fortress,
masterpiece
, medieval,
rave,
spooky,
unique,
volcano,
date back,
fall down
упр. 2, 3
Работа с
тематич.
лексикой
WL 2
Активная:
Map,
passenger,
ticket seller,
travel by
boat/ by
Повторени
е времен
Тек
ущи
й
Аудиосопр
овождение
текста;
аудировани
е с
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
и: упр. 2
Поисково
е чтение –
короткие
тексты о
достопри
мечательн
остях
Великобр
итании:
упр. 2
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Изучающе
е чтение –
этикетны
й диалог
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Сообщение с
опорой  на
географичес
кую карту
Этикетный
диалог,
диалог
расспрос
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии.
Интегр
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол bus/ by car/
by
motorcycle,
by plane, by
ship, by
taxi, by
train, by
tube, on
foot
упр. 1, 2
Работа с
тематич.
лексикой
WL 2
Активная:
Block of
flats, cheap,
colourful,
crowded,
currency,
local food,
metro
network,
nightlife,
population
упр. 1, 2
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
разви
тия
речев
ых
умени
й.
Комб
иниро
ванны
й.
7
7 Чтение с пониманием
основного
содержания.
8
8 Чтение с полным
пониманием
содержания.
9
9
Высказывания с
Комб
Работа с
огии.
Интегр
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Сообщение
на основе
прочитанног
о
Эмоциональ
ные и
оценочные
суждения
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Тек Личнос Умение
Прогнози
рование
содержан
ия текста
по
невербаль
ным
опорам;
ознакоми
тельное
чтение –
страница
Интернет
сайта:
упр. 2
Изучающе
е чтение –
подростк
и о своем
образе
жизни
Отработка
фонетичес
ких
навыков.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Отработка
фонетичес
ких
навыков.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повторени Совершенс опорой на
прослушанный текст.
тематич.
лексикой
иниро
ванны
й.
е
грамматиче
ского
материала
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
1
0
1
0
Контрольная работа
по  теме «Условия
проживания в
городской / сельской
местности»
Конт
роль
ЗУН
1
1
1
1
Повторение темы
«Условия проживания
в городской / сельской
местности».
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать 1
1
2
2a
«Досуг и увлечения.
Чтение».

Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.

свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Сообщение
на основе
прочитанног
о.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Просмотр
овое,поис
ковое,
изучающе
е чтение
(тексты о
писателя
м
приключе
нческого
жанра):
упр. 2, 3,
4
Простое
прошедшее
время
Past
Simple:
упр. 6, 7
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Модуль 2 TALE TIME   («Время рассказов»)
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
 WL 2–3
Активная:
amazing,
appearance,
author,
bookworm,
detective,
emotional,
event,
extraordinar
y, faithful,
gossip,
inspire,
intelligent,
investigatio
n, loyal,
mysterious,
neat,
psychology,
science
fiction,
typical, a
suspense
story, at
first glance, 2
1
3
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
закре
плени
я
знани
й.
2b
«Досуг и увлечения.
Чтение».
Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Past
Simple
3
1
4
2c
Ознакомительное,
поисковое, изучающее
чтение
Комб
иниро
ванны
й.
solve the
mystery
case
упр. 1, 2
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 3
Активная:
adventure,
bush, cave/
explorer,
journey,
nephew,
polo, raft,
rock
упр. 2, 3
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 3
Активная:
confused,
cosy, crawl,
gasp, gust
of wind,
power cut,
relieved,
reply, sigh,
sleepy,
Простое
прошедшее
время
повторение
.
Фраза used
to: упр. 5;
cоюзы в
придаточн
ых
времени:
упр. 6
Повторени
е времен и
союзов
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овожде
ние текста:
упр. 6
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр.1

Тек
ущи
й
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Прогнози
рование
содержан
ия текста
по
невербаль
ным
опорам:
упр. 1;
ознакоми
тельное,
изучающе
е чтение –
художест
венный
текст:
упр. 2, 3
Ознакоми
тельное,
поисковое
,
изучающе
е чтение –
рассказ о
реальных
событиях:
упр. 1, 2

Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь,
передавать
содержание,
с опорой на
текст
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение,
полно и
точно
понимать
содержание
текста. snore,
snooze, trip,
whisper,
yawn, a
flash of
lightning,
be fast
asleep
упр. 1
Работа с
тематическ
ой
лексикой:
Beast,
entertain,
fairy, folk
tale, giant,
incredible,
treasure,
noble,
obstacle,
overcome,
saint, upset,
value
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 3
Активная:
Повторени
е времен и
союзов
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.

Аудиосопр
овождение
текста:
упр.1,2
Прогнози
рование
содержан
ия текста
по
вербальны
м и
невербаль
ным
опорам:
упр. 1, 2а;
ознакоми
тельное,
поисковое
чтение –
текст об
ирландск
их
сказителя
х: упр. 2,
3, 4
Ознакоми
тельное,
изучающе
е чтение –
диалоги:
упр. 2
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Умение
передавать
содержание,
основ. мысль
прочит. с
опорой на
текст
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.

4
1
5
2d
Культурные
особенности страны
изучаемого языка.
Комб
иниро
ванны
й.
5
1
6
«Досуг и увлечения.
Чтение».
Диалогобмен
мнениями.
Комб
иниро
ванны
й. Oh my
goodness!
You’ll
never guess
what
happened to
me!
Работа с
тематическ
ой
лексикой
й.
ия.
ИКТ.
Диалог
обмен
мнениями
Прогнози
рованпе
содержан
ия текста
по неверб.
опорам
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Мотивация
своих
действий.
Умение
определять
тему,
содержание
текста по
заголовку
Повторени
е времен
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Ознакоми
тельное
чтение
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован

Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
6
1
7
«Досуг и увлечения.
Чтение».
Прогнозирование
содержания текста  на
основе заголовка.
1
8
7 Чтение с пониманием
основного
содержания.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
разви
тия
речев
ых
умени
й

Комб
иниро
ванны
й.
Урок
разви
тия
речев
ых
умени
й
8
1
9
Высказывания о
событиях с опорой на
прочитанный текст
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны материала
х навыков.
2
0
9 Контрольная работа
по теме «Досуг и
увлечения» (чтение)
.
Конт
роль
ЗУН
2
1
1
0
Повторение  темы
«Досуг и увлечения».
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
нтал
ьны
й.
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви 2
2
1
1
Повторение  темы
«Досуг и увлечения».
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
1
2
3
3a
«Внешность и
характеристики
человека»
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 4
Активная:
afraid,
award,
career,
complain,
creative,
curious,
daring,
detail,
Модуль 3   PROFILES   («Внешность и характеристики человека»)
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Многознач
ные слова.
Относитель
ные
местоимен
ия и
наречия:
упр. 5.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 3
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
просмотр
овое,
изучающе
е чтение –
статья из
молодежн
ого
журнала:
упр. 3,4
и с речевой
задачей.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
делать
сообщение в
связи с
прочитанны
м текстом

Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
. design,
determined,
drive,
enthusiasm,
fencing, go
kart,
imaginative,
jealous,
knitting,
sewing,
success, set
up, try out,
be in
charge, pay
attention
(to)
упр. 1, 2
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 4
Активная:
baby,
blond(e),
cute, pigtail,
plump,
pretty, scar,
slim, ugly,
in his/her
late/early
thirties, of
medium
height
упр. 1, 2
Работа с
2
2
4
Комб
иниро
ванны
й.
3b
«Внешность и
характеристики
человека».
Неличные формы
глагола (причастия
настоящего и
прошедшего времени)
2
3
3c
Комб
Аудиосопр
овождение
текста:
упр.3;
аудировани
е с
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
и: упр. 7
ed/ing
Participles
(Причастия
настоящего
и
прошедшег
о времени):
упр. 4;
order of
Adjectives
(Порядок
имен
прилагател
ьных в
функции
определени
я): упр. 5
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное,
поисковое
чтение
диалог:
после
спектакля
в
школьном
театре;
техника
чтения
вслух:
упр. 3
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь,
передавать
содержание,
с опорой на
текст
Повторени Совершенс Ознакоми Тек Личнос Умение 5
Характеристики
человека.
Употребление в речи
лексические единицы,
обслуживающие тему.
иниро
ванны
й.
4
2
6
3d
 Аудирование с
выборочным
пониманием
необходимой
информации.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
разви
тия
речев
ых
умени
й
тематическ
ой
лексикой
WL 4
Активная:
achieve,
admire, best
seller,
brave, cope
(with),
diagnose,
disease,
enable,
eventually,
ingenious,
politician,
scientist,
universe,
wheelchair,
against all
odds
give
away/back/
up: упр. 3,
4
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 5
Активная:
armed
forces,
bodyguard,
duty, guard,
guide,
е
изученной
грамматик
и
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 1
тельное,
изучающе
е чтение –
текст о
С.У.
Хокинге:
упр. 1, 2,
5
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
передавать
содержание,
прочитанног
о с опорой
на текст
Повторени
е
изученной
грамматик
и
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 1;
аудировани
е с
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
просмотр
овое,
поисковое
чтение –
текст о
стражах
лондонск

Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ. 2
7
5 Диалогобмен
мнениями.
2
8
6 Ознакомительное
чтение.

и: упр. 3
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
ого
Тауэра:
упр. 1, 2,
3, 4
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение –
диалог:
упр. 2, 3
Повторени
е
изученной
грамматик
и
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
,
изучающе
е чтение:
упр. 2, 3

Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Комб
иниро
ванны
й.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
разви
тия
речев
ых
умени
й
occasion,
prisoner,
site,
striking,
take care
(of)
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 5:
adult,
chimney,
chimney
sweep, coal,
conditions,
cotton,
cruel,
factory, fix,
master,
mine,
narrow,
orphan,
poor, thread,
truck,
tunnel,
Victorian,
wage, work
long hours
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
7 Аудирование с
пониманием
основного содержания
несложных
аутентичных текстов.
Комб
иниро
ванны
й.
8 Контрольная работа
по теме: «Внешность и
характеристики
человека»
Конт
роль
ЗУН
9 Комбинированный
диалог по теме:
«Внешность и
характеристики
человека»
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
2
9
3
0
3
1
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с ия.
Проект
ные
технол
огии
Личностн
о
ориентир
ованного
обучения.
Проектны
е
технолог
ии
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
регулировать
своё поведение в
соответствии с
моральными и
этическими
требованиями.
Умение
выражать свои
мысли по теме в
соответствии с
речевой задачей.
Умение
прогнозиров
ать
содержание
текста по
заголовку,
делать
сообщение в
связи с
прочитанны
м текстом
3
2
1
0
Повторение  темы:
«Внешность и черты
характера человека»
Повторение
лексического
материала
Повторение
грамматическо
го материала
Повтор
ительно

обобща
ющий.
Совершенствов
ание
слухопроизнос
ительных
навыков.
1
3
3
4a
Средства массовой
информации и
коммуникации.
Пресса. Употребление
в речи лексических
единиц,
обслуживающих тему.
Модуль 4   IN THE NEWS   («Об этом говорят и пишут»)
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 5
Активная:
horoscope,
nursery
rhyme,
panic,
porridge,
break a
record
Прогнози
рование
содержан
ия текста
по
заголовку
;
ознакоми
тельное
чтение –
новостны
е заметки
с
Интернет
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 3
 Past
Continuous:
упр. 5, 6, 7;
Game;
Study Skills
Соотнесени
е языковых
явлений с
родным
языком при
изучении
грамматик
и 2
3
4
Комб
иниро
ванны
й.
4b
Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Past
Simple и Past
Continuous.
3
3
5
4c
Поисковое и
изучающее чтение
Комб
иниро
ванны
й.
сайта:
упр. 3
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное,
поисковое
чтение –
диалог о
невероятн
ом
событии:
упр. 2
Поисково
е и
изучающе
е чтение:
упр 1,2
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
упр. 1, 2
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 5–6
Активная:
excited,
interested,
sad,
shocked,
surprised,
worried
упр. 1;
phrasal
verbs (go):
упр. 4
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 6
Активная:
ceremony,
mayor,
nature,
pollution,
stray
animals
Past Simple
vs. Past
Continuous:
упр. 5
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Повторени
е времен
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2;
аудировани
е с
понимание
м
основного
содержани
я,
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
и: упр. 3
3
4
4d
Комб
Работа с
Повторени Аудиосопр Просмотр Тек Личнос Умение 6
3
7
3
8
е времен
овождение
текста:
упр. 3
иниро
ванны
й.
Средства массовой
информации и
коммуникации.
Пресса.
Просмотровое/поиско
вое чтение.
тематическ
ой
лексикой
WL 6
Активная:
attractive,
beauty,
celebrity,
glossy,
offer
упр. 1, 2
5 Средства массовой
информации и
коммуникации.
Телевидение.
Изучающее чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
изученной
грамматик
и
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
овое,
изучающе
е чтение –
текст о
британски
х
журналах
для
подростк
ов: упр. 2,
3
Изучающе
е чтение –
статья
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
6 Средства массовой
информации и
коммуникации. Радио.
Аудирование с
пониманием
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой

Повторени
е
изученной
грамматик
и
Аудиосопр
овождение
текста:
упр.2;
аудировани
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь,
передавать
содержание,
с опорой на
текст
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви основного
содержания.
7
3
9
Высказывания о
событиях с опорой на
прочитанный текст.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
е с
понимание
м
основного
содержани
я: упр. 4
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
4
0
4
1
8 Контрольная работа
по теме: «Средства
массовой информации
и коммуникации».
Конт
роль
ЗУН
9 Сообщения на  тему
«Средства массовой
информации и
коммуникации».
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
тельное и
поисковое
чтение:
упр. 2, 3
ьны
й.
обучен
ия.
ИКТ.
и с речевой
задачей.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с 4
2
1
0
Личное письмо с
опорой на образец
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
ия.
Проект
ные
технол
огии
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Модуль 5   WHAT THE FUTURE HOLDS?   («Что ждет нас в будущем?»)
1
4
3
5a
Средства массовой
информации и
коммуникации.
Интернет.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
Настоящее
будущее
время
Future
Simple
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Ознакоми
тельное,
просмотр
овое,
чтение –
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
Умение
прогнозиров
ать
содержание
текста по Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Future
Simple.
2
4
4
5b
Конструкции с
глаголами на   ing
(для выражения
будущего времени)
4
5
3
5c
Изучающее чтение.
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Комб
иниро
ванны
й.
Комб
иниро
ванны
й.
WL 6
Активная:
believe,
cause, exist,
fuel, mini
submarine,
petrol,
traffic jam
упр.1;
phrasal
verbs
(look): упр.
7
Работа с
тематическ
ой
лексикой
 WL 6:
affection,
button,
computerize
, file,
hungry,
press, store,
text
message,
clean up,
have a point
упр. 1
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 7
Активная:
behave,
ьны
й.
тексты
детей о
будущем
Земли:
упр. 1, 2
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Аудирован
ие с  целью
проверки
выполннног
о задания
по
заполнению
пропусков:
упр. 6
Future
forms
(Формы
для
выражения
будущего
времени):
упр. 4;
Zero &
Conditional
1: упр. 5
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2;
аудирован
ие с
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
и: упр. 3
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение –
диалог об
электронн
ой
игрушке:
упр. 2, 3
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
заголовку.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Повторени
е будущего
времени
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Тек
ущи
й.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
,
изучающе
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей. inspiration,
lecture,
motivate,
replace
4
4
6
5d
Высказывания о
событиях с опорой на
прочитанный текст.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
4
7
4
8
5 Основные способы
словообразования:
аффиксация
прилагательных –ous,
y, al, ful.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Словообраз
ование
6 Изучающее чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
е чтение –
статья о
дистанцио
нном
обучении
(за и
против):
упр. 2, 3,
4, 5
Прогнози
рование
содержан
ия текста
(с опорой
на
диаграмм
у);
ознакоми
тельное и
поисковое
чтение:
упр. 1, 2
Ознакоми
тельное и
изучающе
е чтение
Изучающе
е чтение –
статья
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоро
вьесбе
регающ
ая.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
Тек
ущи
й.
Тек
ущи
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
Умение
передавать
содержание
прочитанно
го с опорой
на текст
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
Изложение
содержани
я
прочитанно
го (с
опорой на
диаграмму)
: упр. 3
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков. 4
9
7 Сообщения на
заданную тему  на
основе прочитанного.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
8
5
0
Высказывания о
фактах с опорой на
прослушанный текст.
Конт
роль
ЗУН
й.
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение. 5
1
9 Контрольная работа
по теме: «Средства
массовой информации
и коммуникации.
Интернет».
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Настоящее
совершенн
ое время
Present
Perfect
1
5
2
6a
Досуг и увлечения.
Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Present
Perfect
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 3
Модуль 6   HAVING FUN   («Развлечения»)
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 7
Активная:
explore,
mansion, go
on a rocket
journey, go
on a water
ride, go
souvenir
shopping,
shake hands
with, take a
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное,
просмотр
овое,
чтение –
тексты с
Интернет
сайты
парков
развлечен
ий: упр. 3,
4
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ. 2
5
3
6b
Досуг и увлечения.
Употребление в речи
лексических единиц,
обслуживающих тему.
Комб
иниро
ванны
й.
3
5
4
6c
 Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее чтение).
Комб
иниро
ванны
й.
stroll
упр. 1
real/true:
упр. 8
phrasal
verbs
(come):
упр. 9
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 78
Активная:
book,
survive,
teen camp,
tree house,
web page,
have acting
classes
упр. 1
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Настоящее
совершенн
ое время
Present
Perfect
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Настоящее
совершенн
ое время
Present
Perfect
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
4
5
5
6d
Основные способы
словообразования:
Комб
иниро
ванны
Работа с
тематическ
ой
Словообраз
ование
Совершенс
твование
слухопроиз
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение –
диалог о
предстоя
щих
каникула
х в
детском
лагере:
упр. 2
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение–
открытка
другу с
отдыха:
упр. 1. 2,
3
Прогнози
рование
содержан
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.

Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Тек
ущи
й.
Личнос
тно
ориент
Умение
выражать
свои мысли аффиксация
прилагательных
un,im,in.
5 Диалограсспрос.
й.
лексикой
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
6 Чтение с полным
пониманием
информации.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
5
6
5
7
ия текста;
ознакоми
тельное и
поисковое
чтение
Изучающе
е чтение –
статья
носительны
х навыков.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
5
8
7 Личное письмо с
опорой на образец.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь. 5
9
8 Контрольная работа
по теме «Досуг и
увлечения».
Конт
роль
ЗУН
9
6
0
Высказывания о
событиях с опорой на
вербальную ситуацию.
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
1
6
1
7a
Выдающиеся люди и
их вклад в мировую
Модуль 7   IN THE SPOТLIGHT   («В центре внимания»)
Комб
иниро
ванны
Введение и
закреплени
е новой
Степени
сравнения
прилагател
Совершенс
твование
слухопроиз
Чтение и
ответы на
вопросы
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Тек
ущи
й.
Личнос
тно
ориент
Умение
выражать
свои мысли й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Комб
иниро
ванны
й.
культуру.
Степени сравнения
прилагательных и
наречий.
2
6
2
7b
 Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Present
perfect и Past
Continuous
3
6
3
7c
Основные способы
словообразования
аффиксация
прилагательных –ful,
less
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
тематич.
лексики
ьных и
наречий
Работа с
тематическ
ой
лексикой
носительны
х навыков.
Аудирован
ие с
выборочны
м
понимание
м
информаци
и (проверка
ответов):
упр. 2, 6
Аудиосопр
овождение
текста:
упр.3
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
викторин
ы о
знаменито
стях: упр.
3
Фро
нтал
ьны
й.
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
,
изучающе
е чтение –
диалог о
фильмах
(что
посмотре
ть): упр.
2, 3
Поисково
е чтение –
аннотация
на новый
альбом
рок
звезды:
упр. 3, 4а
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
Настоящее
совершенн
ое время –
простое
прошедшее
время
Present
Perfect vs.
Past
Simple:
упр. 5, 6, 7,
8
Прилагател
ьные:
синонимы и
антонимы:
упр. 4b;
Словообраз
ование:
прилагател
ьные от
существите льных с
суффиксам
и ful/less
4
6
4
7d
Просмотровое и
поисковое чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2
Просмотр
овое и
поисковое
чтение:
упр.2
6
5
6
6
5 Изучающее чтение.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
6 Ознакомительное
чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Изучающе
е чтение –
статья ТВ
программ
ах в
России
Прогнози
рование
содержан
ия, текста
поисковое
,
изучающе
е и
ознакоми
тельное
чтение
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
7
6
7
Высказывания о
событиях с опорой на
Комб
иниро
Работа с
тематическ
Повторени
е
Совершенс
твование
Тек
ущи
Личнос
тно
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать прочитанный текст.
ванны
й.
ой
лексикой
грамматиче
ского
материала
слухопроиз
носительны
х навыков.
8 Контрольная работа
по теме
«Выдающиеся люди и
их вклад в мировую
культуру».

Конт
роль
ЗУН
9 Повторение  темы
«Выдающиеся люди и
их вклад в мировую
культуру».

Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
6
8
6
9
й.
Фро
нтал
ьны
й.
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли 1
7
0
8a
Проблемы экологии
Правильные и
неправильные глаголы
в наиболее
употребительных
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении в Present
perfect Continuous.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Настоящее
совершенн
ое
длительное
время
Present
Perfect
Continuous:
упр. 4, 5
Модуль 8   GREEN ISSUES   («Проблемы экологии»)
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное,
изучающе
е чтение
(множест
венный
выбор):
статья о
кислотно
м дожде:
упр. 2
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2;
аудировани
е с
выборочны
м
понимание
м
информаци
и: упр. 5
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 9–10
atmosphere,
burn, cloud,
distance,
fog, gather,
government
, habitat,
harmful,
heat,
industry,
kill, lake,
land,
oxygen,
plant
species,
reduce,
sleet, solar
power,
stream
упр. 1
phrasal
verbs
(make):
упр. 6
Работа с
тематическ
2
7
1
8b
Проблемы экологии
Комб
иниро
Разделител
ьные
Аудиосопр
овождение
Прогнози
рование
Тек
ущи
Личнос
тно
Умение
выражать Помощники природы
Разделительные
вопросы в Present
Simple.
ванны
й.
ой
лексикой
текста:
упр. 3
вопросы
Модальный
глагол have
to
3
8c
7
2
Проблемы экологии.
Высказывания о
событиях с опорой на
прочитанный текст.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 3
4
7
3
8d
 Просмотровое и
поисковое чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 1
содержан
ия текста;
поисковое
,
изучающе
е чтение –
диалог о
работе в
экологиче
ском
клубе: у3
Ознакоми
тельное,
изучающе
е и
поисковое
чтение
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
просмотр
о
вое и
поисковое
чтение
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
й.
Фро
нтал
ьны
й.
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Тек
ущи
й.
Тек
ущи
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
7
5
Комб
Работа с
Изучающе Тек Личнос Умение 4
7
5
7
6
7
7
Проблемы экологии.
Изучающее чтение
иниро
ванны
й.
тематическ
ой
лексикой
е чтение –
текст об
экологиче
ском
лагере
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
6 Проблемы экологии.
Экология.
Ознакомительное
чтение.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
словообраз
ования
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Ознакоми
тельное и
изучающе
е чтение
Тек
ущи
й.
7 Чтение с полным
пониманием
содержания
(изучающее чтение).
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
8 Контрольная работа
по теме
Конт
роль
Ито
говы
Личнос
тно
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к «Проблемы экологии»
ЗУН
9
7
8
Высказывания о
фактах с опорой на
прочитанный текст.
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Модуль 9    SHOPPING  TIME   («Время покупок»)
1
7
9
9a
«Покупки».
Лексические единицы,
обслуживвающие
новую тему.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
Quantifiers
(Выражени
е значения
количества
): упр. 4
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Изучающе
е чтение –
тест о
здоровом
питании:
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Комб
иниро
ванны
й.
2
8
0
9b
Исчисляемые и
неисчисляемые
существительные.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Настоящее
простое
совершенн
ое время –
настоящее
совершенн
ое
длительное
время
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста
Аудиосопр
овождение
текста
упр. 3
ьны
й.
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
слушать,
понимать
информацию
и выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
слушать,
понимать
информацию
и выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
свои мысли
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
чтение –
диалог –
сборы в
лагерь:
упр. 3
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
поисковое
и
изучающе
е чтение:
упр. 3
3
8
1
9c
Поисковое чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста
8
2
4
9d
Изучающее чтение
Комб
иниро
ванны
Работа с
тематическ
ой
Совершенс
твование
слухопроиз
Изучающе
е чтение
Тек
ущи
й. й.
лексикой
носительны
х навыков
8
3
5 Диалог этикетного
характера.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Изучающе
е чтение
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
8
4
6 Личное письмо с
опорой на образец.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
словообраз
ования
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Ознакоми
тельное и
изучающе
е чтение
Тек
ущи
й.
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
7
8
5
Высказывания о
событиях с опорой на
Комб
иниро
Работа с
тематическ
Повторени
е
Совершенс
твование
Тек
ущи
Личнос
тно
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
выражать
повт лекс,
грам М9 вербальную ситуацию.
ванны
й.
ой
лексикой
грамматиче
ского
материала
слухопроиз
носительны
х навыков.
8
6
8 Контрольная работа
по теме «Покупки».
Конт
роль
ЗУН
8
7
9 Повторение  темы
«Покупки».
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
й.
Фро
нтал
ьны
й.
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
слушать
собеседника
и выразить
свою точку
зрения.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
1
8
8
10a
Здоровый образ
жизни: режим труда и
отдыха. Модальный
глагол Should/
shouldn’t
Модуль 10    HEALTHY BODY, HEALTHY MIND   («В здоровом теле – здоровый дух»)
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 3
Модальный
глагол
Should/
shouldn’t:
упр. 4, 6;
unless: упр.
5
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное
чтение:
упр. 3
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Комб
иниро
ванны
й.
Урок
усвое
ния
новых
знани
й,
умени
й и
навык
ов.
Введение и
закреплени
е новой
тематич.
лексики
WL 12:
gossip,
mate, mean,
opinion,
rumour,
separate,
stressful,
unfair,
weekly
planner, sit
around, get
the blame,
have an
appointmen
t, have it
one’s way,
sit exams,
spread
rumours,
throw a
party
упр. 1, 2;
phrasal
verbs (fall):
упр. 8;
ache – sore: 2
8
9
10b
 Здоровый образ
жизни. Возвратные
местоимения
Комб
иниро
ванны
й.
3
9
0
10c
Здоровый образ жизни
Личное письмо с
опорой на образец.
Комб
иниро
ванны
й.
Reflexive
Pronouns
(Возвратны
е
местоимен
ия): упр. 5
Повторени
е
возвратных
местоимен
ий.
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 2;
аудировани
е с
выборочны
м
понимание
м заданной
информаци
и: упр. 7
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 1
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
изучающе
е чтение –
комикс –
несчастны
й случай:
упр. 2, 4;
Study
Skills
Понимани
е
каламбур
ов (игры
слов):
упр. 3
Oзнакоми
тельное,
поисковое
чтение –
письмо
совет по
вопросам
здоровья:
упр. 1, 2,
3
Умение
слушать,
понимать
информацию
и выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
слушать,
понимать
информацию
и выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
упр. 7
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 12–13:
hurt, wrap
Are you all
right? You
don’t look
well
упр. 1
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 13:
advice,
drop,
exhausted,
fluid,
forehead,
meal,
vitamin, lie
down, turn
out, get
some rest,
have a
headache/ a sore throat/
a
stomachach
e/a
toothache/a
n
earache/hig
h fever/sore
eyes, take a
painkiller;
Game
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 13
Активная:
assistance,
basic,
complete,
emergency,
health care,
isolation,
landing,
nonprofit
charity,
treat, deal
with, set up,
let alone
Работа с
тематическ
ой
лексикой
4
9
1
10d
Здоровый образ
жизни.
Словообразование:
аффиксация
прилагательных –ive.
Комб
иниро
ванны
й.
5
9
2
Здоровый образ
жизни.  Изучающее
чтение
Комб
иниро
ванны
й.
Словообраз
ование:
прилагател
ьные от
глаголов с
суффиксам
и ive,
ative: упр.
5
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное,
поисковое
чтение:
упр. 1, 2
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Изучающе
е чтение
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков

Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия. Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
Аудиосопр
овождение
текста:
упр. 1
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное и
изучающе
е чтение:
упр. 1, 2
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
Прогнози
рование
содержан
ия текста;
ознакоми
тельное и
изучающе
е чтение:
упр. 2, 3
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ИКТ.
Здоров
ьесбере
гающая
.
тематич
сообщ/прое
кт, повт
слова,
грамм
Умение
слушать,
понимать
информацию
и выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
высказывать
ся на основе
прочитанног
о
тематич
сообщ/прое
кт, повт
слова,
грамм
6
9
3
Здоровый образ
жизни.
Ознакомительное
чтение.
Комб
иниро
ванны
й.
9
4
7 Ознакомительное и
изучающее чтение.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 13:
dizzy,
swallow,
come down
with
Bless you!
Here’s the
tissue.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
WL 13:
author,
capsules,
cheerful,
herbal
remedy,
lively,
miserable,
roast,
shipwrecke
d, sickness,
smooth,
syrop,
tablet, weak
упр. 1 8
9
5
Высказывания о
событиях с опорой на
прочитанный текст.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
9
6
9 Контрольная работа
 по теме: «Здоровый
образ жизни: режим
труда и отдыха».

Конт
роль
ЗУН
9
7
1
0
Повторение  темы:
«Здоровый образ
жизни: режим труда и
отдыха».

Повт
орите
льно
обоб
щающ
ий.
Повторени
е
лексическо
го
материала
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
повт лекс,
грам М10
тематич.
сообщ/прое
кты, повт
М10
повт  лекс,
грам М 1
10, сообщ/
проекты
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Тек
ущи
й.
Фро
нтал
ьны
й.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Проект
ные
технол
огии
Умение
выражать
свои мысли
в
соответстви
и с задачей.
Умение
выбирать,
сопоставлят
ь.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение Уроки повторения и резервные уроки
1
9
8
Высказывания о
событиях с опорой на
ключевые слова,
вопросы и план.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков.
9
9
2 Написание небольших
сочинений с опорой на
образец.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
воспроизвод
ить по
памяти
информацию
,
необходиму
ю для
решения
учебной
задачи.
Презентация
подготовлен
ной
информации
в наглядном
и
вербальном
виде.
Обсуждение
проблемных
вопросов.
Умение
воспроизвод
ить по
памяти
информацию
,
необходиму
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
.
Ито
говы
й по
прой
денн
ой
теме
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
повт  лекс,
грам М 1
10,
сообщ/прое
кты
повт  лекс,
грам М 1
10 1
0
0
3 Итоговая контрольная
работа
Конт
роль
ЗУН
.
Ито
говы
й за
год.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
ю для
решения
учебной
задачи.
Презентация
подготовлен
ной
информации
в наглядном
и
вербальном
виде.
Обсуждение
проблемных
вопросов.
Формирован
ие
устойчивого
познавательн
ого интереса
и
становления
смыслообраз
ующей
функции
познавательн
ого мотива.
Проявление
внимания к
себе при
выполнении
учебных
задач.
Мотивация
своих
действий.
 повт  лекс,
грам М 1
10 4 Комбинированный
диалог
1
0
1
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
1
0
2
5 Краткое изложение
результатов
выполненной
проектной работы.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Повторени
е
грамматиче
ского
материала
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков

Умение
самостоятел
ьно
принимать
решение.
Умение
воспроизвод
ить по
памяти
информацию
,
необходиму
ю для
решения
учебной
задачи.
Презентация
подготовлен
ной
информации
в наглядном
и
вербальном
виде.
Обсуждение
проблемных
вопросов.
Умение
воспроизвод
ить по
памяти
информацию
,
необходиму
ю для
решения
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
сообщ/прое
кты учебной
задачи.
Презентация
подготовлен
ной
информации
в наглядном
и
вербальном
виде.
Обсуждение
проблемных
вопросов.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви

Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
Личнос
тно
ориент
ирован
ного
Комбиниро
ванный.
10
3
6 Чтение с пониманием
основного содержания
(ознакомительное
чтение).
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
10
4
7 Чтение с полным
пониманием
содержания.
Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой

Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков 10
5
8 Диалог обмен
мнениями.

Комб
иниро
ванны
й.
Работа с
тематическ
ой
лексикой
Совершенс
твование
слухопроиз
носительны
х навыков
обучен
ия.

Личнос
тно
ориент
ирован
ного
обучен
ия.
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Умение
регулироват
ь своё
поведение в
соответстви
и с
моральными
и
этическими
требованиям
и.
Умение
выражать
свои мысли
по теме в
соответстви
и с речевой
задачей.
Комбиниро
ванный.

file_name: спотлайт 7 класс п и ктп.docx

intro:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  английскому  языку  7   класс Spotlight 7 (  105  часа в год,   3   часа в неделю)
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного стандарта, авторской программы для образовательных учреждений( Альпаков, Ваулина, Подоляко). Предметная линия учебников " Английский в фокусе"

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 класс