extracted_text:
«Горелки»
Цель:  учить   детей   бегать   в   парах   на   скорость,   начинать   бег
только   после   окончания   слов.   Развивать   у   детей   быстроту
движений, ловкость.
Ход игры:
Дети   становятся   в   колонну   парами.   Впереди   колонны   на
расстоянии   23   шагов   проводится   линия.
  По   считалке
выбирается   Ловишка.   Он   становится   на   линию   спиной   к
остальным детям. Все стоящие парами говорят:
«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят.
Раз, два, три – беги!»
С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль
колонны (один – справа, другой  слева0., стремясь схватиться за
руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с
ним руки.
Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую
пару   и   становится   впереди   колонны,   а   оставшийся   без   пары
становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в
той же роли.
Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить
можно до того, как играющие возьмутся за руки.
«Ловишки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,
действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве,
умение менять направление.
Ход игры:
Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная
сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз,
два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в
круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
2 вариант
Чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети
перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.
«Мороз – красный нос»
Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на
другую,   увёртываясь   от   ловишки,   действовать   по   сигналу,   сохранять
неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом
голени, боковой галоп.
Ход игры:
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из
них   находятся   игроки.   Посередине   площадки   лицом   к   ним   становится
водящий – Мороз красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Дети отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет
и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их
настиг   мороз,   и   стоят   так   до   окончания   пробежки.   Мороз   подсчитывает,
сколько играющих удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие
выбежавшие   из   дома   до   сигнала   или   оставшиеся   после   сигнала,   тоже
считаются замороженными.
2 вариант.
Игра   протекает   так   же,   как   и   предыдущая,   но   в   ней   два   мороза   (Мороз
Красный нос и МорозСиний нос). Стоя посередине площадки лицом к детям,
они произносят:
Мы два брата молодые,               Я МорозСиний нос.
Два мороза удалые,                      Кто из вас решится
Я МорозКрасный нос,                В путьдороженьку пуститься?
После ответа:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
все дети перебегают в другой дом, а оба мороза стараются их заморозить. «Коршун и наседка»
Цель:  учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не
разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.
Ход игры:
В игре участвуют 810 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого
наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя
колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу
он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне
последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить
цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за
наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
2 вариант.
Если детей много можно играть двумя группами.
«Краски»
Цель:  учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной
ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту
движений, умение менять направление во время бега.
Ход игры:
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки –
краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину.
Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного
из покупателей. Покупатель стучит:
Тук! Тук!
Кто там?
Покупатель.
Зачем пришёл?
 За краской.
За какой?
За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди
голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет
краски,   то   краску   забирает   себе.   Идёт   второй   покупатель,   разговор   с
хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски.
Выигрывает   покупатель   который   набрал   больше   краски.   Хозяин   может
придумать   задание   сложнее   задание,   например:   скачи   на   одной   ножке   по
красной дорожке.
2 вариант.
Разговор   повторяется,   если   покупатель   угадал   краску   продавец   говорит
сколько   стоит   и   покупатель   столько   раз   хлопает   продавца   по   вытянутой ладони.   С   последним   хлопком   ребёнок   изображавший   краску   убегает   а
покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.
«Быстро возьми»
Цель:  учить   детей   ходить,   бегать   по   кругу,   действовать   по   сигналу,
развивать ловкость, быстроту.
Ход игры:
Дети  образуют   круг  и  по   сигналу   воспитателя   выполняют   ходьбу   или   бег
вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один
меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!»  каждый играющий должен
взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет,
считается проигравшим. Игра повторяется
2 вариант.
Дети   выполняют   танцевальные   движения,   разные   виды   бега   и   ходьбы.
Предметов может быть меньше на 34.
«Чья колонна скорее построится?»
Цель:  учить   детей   двигаться   по   площадке   в   разных   направлениях,   по
сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися
в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в
пространстве.
Ход игры:
Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая
подгруппа выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и
т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах
площадки выбирают места для этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые
обозначаются таким же предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в
разных   направлениях.   По   сигналу   «На   места»   бегут   и   строятся   у
соответствующего предмета в колонну.
2 вариант.
Воспитатель   даёт   сигнал:   «Стой!».   Дети   останавливаются,   закрывают
глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт
сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам
и строятся. «Совушка»
Цель:  учить   детей   действовать   по   сигналу,   бегать,   врассыпную
имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.
Ход игры:
  Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне
площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют
зёрнышки.   На   сигнал   «ночь»   все   останавливаются   и   стоят   неподвижно.
Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через
1520 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички
летают по площадке.
2 вариант.
Выбирается две совы. Принимать интересные позы.
«Пятнашки»
Цель:  учить   детей   бегать   по   площадке   врассыпную,   с   ускорением,
закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.
Ход игры:
Выбирается   водящий,   который   получает   цветную   повязку   и   становится   в
центр площадки. После сигнала: «Лови!»  все дети разбегаются по площадке,
а водящий старается догнать когонибудь из играющих и осалить. Тот кого
осалил водящий отходит в сторону. После 23 повторений Ловишка меняется.
2 вариант.
 Нельзя пятнать того кто успел встать на одну ногу. «Бег шеренгами»
Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах,
сцепленные   впереди,   убегать   врассыпную,   не   наталкиваясь   друг   на   друга.
Развивать умение действовать по сигналу, согласованно,  ловкость, быстроту
движений.
Ход игры:
Команды выстраиваются шеренгами (на расстоянии 1520шагов), можно дать
им   названия   «Ракета»   и   «Спутник».   По   сигналу   дети   одной   из   команд,
взявшись за руки идут вперёд, стараясь соблюдать равнение. Когда до другой
шеренги участники которой сидят на земле, остаётся 23 шага, воспитатель
даёт команду: «Беги!». Дети первой шеренги расцепляют руки и бегут в свой
дом, а ребята второй шеренги стараются их осалить. При повторе команды
меняются ролями
2 вариант.
Каждый раз дети обеих команд должны принимать определённое исходное
положение, например: те, кто наступает, могут брать друг друга под руги,
класть руки на плечи, сцеплять их впереди; те, кто ожидает приближения
соперников, могут стоять спиной или боком к ним.
«Догони соперника»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро,
чтобы   не   осалили   другие   дети.   Развивать   умение   действовать   по   сигналу,
быстроту движений, ловкость.
Ход игры: Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5
шагов одна от другой, в 1520 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По
сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются
осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями.
При повторе шеренги меняются местами.
2 вариант.
Дети убегают разными видами бега.
«Перемена мест»
Цель:  учить   детей   перебегать   с   одной   стороны   площадки   на   другую
шеренгой,   не   наталкиваясь   друг   на   друга.   Развивать   умение   строится   в
шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой
галоп, бег с прямыми ногами.
Ход игры:
Две команды по 810 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу
на противоположных сторонах площадки за линиями городов (дистанция 10
12м), и расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу бегут навстречу
друг   к   другу,   стараясь   как   можно   быстрее   оказаться   за   чертой
противоположного города, затем поворачиваются лицом к центру площадки и
строятся в шеренгу. Побеждает команда сделавшая это быстрее.
2 вариант.
Перебегать боковым галопом, с прямыми ногами.
«Собери флажки» Цель: учить детей перебрасывать с одной стороны  площадки на
другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко,
стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту
движений, координацию, внимание.
Ход игры:
На поле, площадке расставлены флажки через каждые 810м. в
первом ряду флажков должно быть на два меньше, чем играющих,
во втором ряду ещё на 2 меньше. Таким образом, если играют 10
детей то флажков должно быть в каждом ряду 8, 6, 4, 2, 1. по
сигналу дети бегут, каждый старается завладеть флажком в первом
ряду. Двое, не успевших это сделать, выбывают из игры. После
второго этапа остаётся шесть участников, затем 4 и наконец двое
сильнейших. Ребенок, овладевший последним флажком, становится
победителем.
Усложнение: до флажков добраться прыжками с продвижением
вперёд на двух ногах.
«Будь внимателен»
Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду,
какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость,
быстроту движений.
Ход игры:
На одной стороне площадки 56 играющих, на противоположной
(дистанция 810м) напротив каждого лежат три предмета (кубик,
погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к
предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из
трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный
предмет и бегут  с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто
первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться
и заменить его.
2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять
предмет и поднять его вверх.
«Салки – не попади в болото»
Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с
увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений,
ориентировку в пространстве.
Ход игры:
На площадке палочками, шишками, камешками обозначается место,
куда нельзя забегать – болото (муравейник, огород). Выбирают
ловишку. По сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить.
Осаленный ловишкой выходит из игры.
2 вариант.
Ловишка стоит в центре круга начерченного на земле или
выложенного из шнура. Дети забегают в круг  и выбегают из круга, а
Ловишка пытается осалить того, кто не успевает выбежать из круга.
«Жмурки»
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с
завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.
Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту
действий.
Ход игры:
Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину комнаты, ему
завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем
все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается когонибудь
поймать. При виде какойлибо опасности для жмурки дети должны
предупредить словом «Огонь!». Поймав когонибудь жмурка
передаёт свою роль пойманному.
2 вариант. Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую
играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную
границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.
«Салки со скакалкой»
Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась
за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную.
Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках,
координацию движений, ловкость.
Ход игры:
Двое детей берут за концы обычную короткую скакалку, бегут по
площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей,
убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими,
берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю.
Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо
каждому из них поймать по одному игроку.
Усложнение: в игру включить 2 пары ловишек.
«Перемени предмет»
Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону
площадки, брать предмет и предавать своему товарищу . развивать
умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую
выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении
положительных результатов.
Ход игры:
На одной стороне площадки за линией становятся играющие,
образуя 45 колонн. На противоположной стороне площадки
напротив каждой колонны очерчены круги диаметром 6080см. каждый первый в колонне держит в руках мешочек с песком, кубик
или другой предмет. В центр каждого кружка кладётся такой же
предмет. По сигналу игроки бегут к кружкам, кладут предмет и
берут другой, затем возвращаются бегом на своё место и поднимают
принесённый предмет над головой. Тот кто сделал это первым
считается выигравшим. Прибежавшие передают предметы стоящим
сзади них, а сами бегут в конец колонны. Когда все выполнят
задание, отмечается колонна, набравшая большее количество
выигрышей.
Усложнение: бежать за предметом змейкой между кеглями, не
уронив кегли.
«Догони свою пару»
Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь
догнать   свою   пару.   Развивать   умение   действовать   по   сигналу,
ловкость,   быстроту   движений.   Способствовать   проявлению
выносливости.
Ход игры:
Дети встают парами на одной из сторон площадки: один впереди,
другой сзади – отступя 23 шага. По сигналу воспитателя первые
быстро перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят –
каждый свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.
2 вариант
Запятнать свою пару мячом.
«Второй лишний»
Цель:  учить   детей   быстро   бегать   по   кругу,   становясь   впереди
ребёнка.   Развивать   внимание,   реакцию.   Воспитывать   интерес   к
подвижным играм.
Ход игры.
 Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не
менее 12 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает,   другой   старается   догнать   его.   Убегающий   ребенок,
спасаясь от ловящего, становится впереди какогото ребёнка. Если
он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя
салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым.
Если   Ловишка   успел   коснуться   убегающего,   то   они   меняются
ролями.
Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей,
стоящих   в   кругу,   бегать   не   слишком   долго,   чтобы   все   могли
включиться в игру.
2 вариант.
Можно   по   кругу   встать   парами,   тогда   игра   будет   называться
«Третий лишний».
«Простые ловишки»
Цель:  учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки.
Развивать   быстроту   движений,   реакцию,   умение   действовать   по
сигналу.
 Ход игры:
Дети   находятся   на   площадке,   Ловишка   стоит   на   середине   площадки.   По
сигналу   –   раз,   два,   три   –   лови1   –   все   дети   разбегаются   по   площадке,
увёртываясь от ловишки. Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону.
2 вариант.
Ловишка не может ловить того, кто успел присесть.
3 вариант.
Нельзя ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу.
4 вариант.
Ловишка должен осалить убегающих мячом.
5 вариант.
Нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какойнибудь
возвышающийся предмет.
«Веревочка» Цель:  учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать
быстроту, ловкость.
Ход игры:
На пол кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 56 м от её концов ставят
флажки. Двое детей   встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По
сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к своему флажку обегают
его   возвращаются   и   дергают   за   конец   верёвки.   Побеждает   тот,   кому   это
удалось сделать первым.
2 вариатн:
Под     двумя   стульчиками,   стоящими   спинками   друг   к   другу   кладётся
скакалка,   дети   сидят   на   стульях   пока   звучит   музыка   дети   бегают   вокруг
стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и
схватить за конец скакалки тот кто сделал первый победил.
«Эстафета парами»
Цель:  учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к
финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.
Ход игры:
Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На
противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за
руки,  бегут   до   ориентиров,   обегают   их   и   возвращаются   в   конец   колонны.
Выигрывает   та   колонна,   игроки   которой   быстрее   выполнят   задание   и   не
разъединят руки во время бега.
Усложнение:
дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.
«Ослик»
Цель:  учить   детей   передвигаться   по   площ0адке,   в   ограниченном
пространстве   группками   не   падая.   Развивать   имитационные   движения.
Воспитывать интерес к играм.
Ход игры:
Дети с воспитателем гуляют по площадке. Неожиданно появляется ослик с
повозкой.
Воспитатель: по жёлтенькой дорожке
Цокцок – стучат копытца.
Приехал серый ослик,
Хотите прокатиться?
Все дети: ослик, ослик
Вот какой наш ослик!
Ослик, ослик,
(Садятся в тележку). Вот какой наш ослик1
Воспитатель: уселись мы в тележку,
Цокцок – стучат копытца.
И словно по команде
Все улыбнулись лица.
Все дети:  ослик, ослик
Вот какой наш ослик!
Ослик, ослик,
Вот какой наш ослик!
Катаемся мы в парке,
Цок – цок  стучат копытца, завидует нам ветер,
И солнышко искрится.
ослик, ослик
Вот какой наш ослик!
Ослик, ослик,
Вот какой наш ослик!
Воспитатель: но скоро длинноухий
Задумал рассердиться:
Не вертятся колёса,
Не топают копытца.
Все дети: ослик, ослик
Вот какой наш ослик!
Ослик, ослик,
упрямится)
Вот какой наш ослик!
По солнечной дорожке
Стучим мы каблучками,
Упрямца и повозку
Везём обратно сами.
Ослик, ослик                         Повозка делается без дна, чтобы дети могли сами
двигаться.
Вот какой наш ослик!
Ослик, ослик,
Вот какой наш ослик!
(вылезают из тележки, подталкивают её, ослик
(ослик останавливается).
«Не попадись»
Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах вперёд, назад, делая
взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое
водящих.   По   сигналу   воспитателя   дети   прыгают   на   двух   ногах   в   круг,   и
выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное   очко.   После   подсчёта   пойманных   меняются   ловишки   и   игра
возобновляется.
Усложнение: дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.
«Лягушки и цапля»
Цель:  учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать
через   верёвку   расположенную   на   высоте   15см,   разными   способами:   двумя
ногами,   одной,   с   разбега,   стараясь,   чтобы   цапля   не   поймала.   Развивать
ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
В середине площадки обозначают болото, вбивают колышки высотой 15см. на
них вешают верёвку с грузинками так, чтобы она не провисала. В стороне от
болота   цапля.   Лягушки   прыгают   в   болоте,   ловят   комаров.   По   сигналу
«Цапля!» она перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они
могут выскакивать из болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами,
одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в гнездо цапли.
Перешагнувший   через   верёвку   считается   пойманным,   можно   только
перепрыгивать.
Усложнение: ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.
«Не наступи»
Цель:  учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать
чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять
мышцы ног.
Ход игры:
Подгруппа   детей   каждый   себе   кладут   на   землю   палочку   длиной   40см,   и
встают   от   них   справа.   Под   счёт   воспитателя   и   остальных   детей   прыгают,
смещая ноги вправо и влево от палочки. Тот, кто ошибся – прыгал не точно
под счёт, наступил на палочку, выходит из игры.
Усложнение: прыгать поочерёдно каждой ногой вперед, назад.
«Волк во рву» Цель:  учить   детей   перепрыгивать   ров,   шириной   –   70100см,   с   разбега,
стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70100см одна от
другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы
один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя –
«козы   на   луг»,   козы   бегут   на   противоположную   сторону   площадки,
перепрыгивая   ров,   волк   не   трогает   коз,   по   сигналу   –   «козы   домрой»,
перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз
касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 23 перебежек волк
назначается другой.
2 вариант.
Ввести второго волка; сделать 2 рва  в каждом по волку; увеличить ширину
рва – 90120см.
«Прыгни  повернись»
Цель:  учить   детей   выполнять   ритмичные   прыжки   на   месте   под   счёт,
выполняя   задание:   повернуться   на   360   градусов,   подтянуть   ноги   к   груди,
обхватив их руками. Учить детей отталкиваться и приземляться на обе ноги.
Развивать ловкость, вестибулярный аппарат. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети, стоя свободно, выполняют три прыжка на месте в обруче (диаметр1м)
на четвёртом высоком прыжке стараются в верхней точке взлёта подтянуть
колени согнутых ног к груди, обхватить их руками, затем быстро разогнуть
ноги мягко приземляться.
2 вариант.
Вместо сгибания ног выполнить поворот на 360градусорв. «Будь ловким»
Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с
песком   и   обратно,   стараясь,   чтобы   не   осалил   водящий.
Отталкиваться   и   приземляться   на   обе   ноги,   на   носки.   Развивать
ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети   стоят   лицом   в   круг,   у   ног   у   каждого   мешочек   с   песком.
Водящий в центре круга. По сигналу, воспитателя дети прыгают в
круг   и   обратно   через   мешочки,   отталкиваясь   двумя   ногами.
Водящий старается осалить детей, пока они не выпрыгнули из круга.
Через   3040сек   воспитатель   останавливает   игру   и   считает
проигравших. Выбирают нового водящего из тех кого ни разу не
коснулся Ловишка.
Мешочек   нельзя   перешагивать,   только   перепрыгивать,   водящий
может   касаться   того,   кто   находится   внутри   круга,   как   только
водящий отходит дальше, ребёнок снова прыгает.
2 вариант.
Прыгать на одной ноге в круг, ввести ещё одного ловишку.
«Прыгни  присядь»
Цель:  учить   детей   перепрыгивать   через   верёвку   двумя   ногами,
отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, принимать положение в
группировке   присев.   Развивать   ловкость,   внимание,   быстроту
движений.
Ход игры:
Дети стоят в колонне на расстоянии одного шага от другого. Двое
водящих с верёвкой в руках – длина 1,5м, располагаются справа и
слева   от   колонны.   По   сигналу   дети   проносят   верёвку   перед
колонной на высоте – 2530см от земли. Дети в колонне поочерёдно
перепрыгивают через верё1вку. Затем, миновав колонну, водящие поворачиваются   обратно,   неся   верёвку   на   высоте   5060см.   дети
быстро   приседают,   принимая   положение   группировки,   чтобы
верёвка их не задела. При повторении ведущие меняются.
Подпрыгивать вверх толчком двух ног, не перешагивать, тот кто
ошибся, выходит из колонны на 23 повторения иг8ры.
Усложнение:: поднять верёвку вывшее, над детьми проносить ниже .
«Сильный удар»
Цель:  учить   детей   подпрыгивать   на   месте,   как   можно   выше,
стараясь ударить по мячу, подвешенному на 25см выше роста детей.
Учить приземляться на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды
стоп. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.
Ход игры:
На высоте 25см выше поднятой руки ребёнка подвешивается мяч.
Двое детей примерно одинакового роста встают с двух сторон от
мяча.   Они   подпрыгивают   вверх   и   стараются   сильнее   ударить   по
мячу. Выигрывает тот, чаще отбивал мяч от себя в другую сторону.
Мяча касаться двумя руками.
2 вариант.
Задача   детей   отбить   мяч,   подвешенный   на   верёвке   к   высокому
столбу так, чтобы он закрутился вокруг столба.
«Пингвины с мячом»
Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах
с   мячом,   зажатым   между   колен,   стараясь   не   потерять   мяч,
приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений,
координацию.
Ход игры:
Дети стоят в 45 звеньях. Напротив каждого звена на расстоянии 5м
ориентир пенёк фишка. Первые в звеньях получают по мячу. Зажав
их   между   коленями,   прыгают   к   предмету,   берут   мяч   и   обежав ориентир,   возвращаются   каждый   в   своё   звено   и   передают   мяч
следующему.
Прыгать,   не   теряя   мяча,   потерявший   должен   снова   зажать   мяч
ногами и начать прыгать с того места, где был потерян мяч.
2 вариант
Прыгать с мячом до ориентира и обратно, играть командой.
«Загони льдинку»
Цель:   учить   детей   прыгать   на   одной   ноге,   стараясь   носком   ноги
загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать
силу толчка.
Ход игры:
На снегу цветной краской нарисован большой круг, от него в разные
стороны 810 цветных линий – лучей, их длина 2,5 – 3. в конце этих
линий стоят дети. У носка правой ноги каждого играющего лежит
льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой ноге, все стараются
быстрее загнать свою льдинку в круг. Здесь можно стоять, ожидая
остальных   играющих.   После   этого   каждый   гонит   свою   льдинку
обратно,   подпрыгивая   на   одной   ноге   старясь   придерживаться
нарисованной лини, передаёт льдинку следующему. Гнать льдинку,
толкая её вперед
носком ноги, на которой выполняется прыжки.
2 вариант
Гнать льдинки клюшками.
«Перелёт птиц»
Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц,
запрыгивать   на   кубы,   скамейки,   без   помощи   рук,   спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать
по сигналу.
Ход игры:
На одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце
зала – пособия, на которые можно залезть – это деревья.
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!»  дети, махая руками,
как   крыльями   разбегаются   по   всему   залу,   на   следующий   сигнал:
«Буря!»      дети   бегут   к   возвышениям   и   прячутся   там.   Когда
воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети спускаются с
возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой
полёт).   Во   время   игры   воспитатель   в   обязательном   порядке
осуществляет страховку детей.
2 вариант.
При приближении к снарядам – деревьям разложить препятствия
дети должны их перепрыгнуть.
«Не оступись»
Цель:  учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок
полусогнутую   ногу.   Развивать   координацию   движений,   ловкость.
Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Соревнуются две команды – по 56детей. Первые в каждой команде
продвигаются   вперёд   прыжками   на   одной   ноге,   остальные   идут
рядом. Как только прыгающий оступится, начинает прыгать второй
ребёнок   из   этой   же   команды.   Выигрывает   команда,   сумевшая
одолеть прыжками более длинную дистанцию.
Прыгать   на   одной   ноге,   вставшего   на   обе   ноги   тут   же   сменяют.
Сменивший начинает прыгать с того места, где ошибся предыдущий
играющий.
2 вариант прыгать то на правой то на левой ноге, главное не вставать на две
ноги.
«Прыжковая эстафета»
Цель:  учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков:
боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на
одной ноге.
Ход игры:
Дети   встают   в   колонны   и   продвигаются   вперёд   разными   видами
прыжков:   с   одной   ноги   на   другую,   на   двух   ногах,   с   набивными
мячами   в   руках,   боком.   В   конце   продвижения   дать   задание   –
выпрыгнуть   вверх,
  коснуться   рукой   отметки   на   стене,
баскетбольного кольца, подвешенного мяча.
2 вариант.
Можно комбинировать задания: в одну сторону прыгать  на правой
ноге, а в другую – на левой; с мячом, зажатым между коленями,
обратно голенью.
«Волшебная скакалка»
Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в
слове слогов. Закрепить умение делить слова на слоги. Развивать
внимание, координацию движений.
Ход игры:
Дети   стоят   в   34   колоннах,   в   руках   у   них   скакалки.   Ребенок,
исполняющий   роль   ведущего,   произносит   какоенибудь   слово,   а
стоящие   впереди   колонны   должны   сказать,   сколько   частей   в
названном   слове,   и   выполнить   столько   прыжков   вперед,   сколько
слогов   в   слове.   Воспитатель   и   дети   отмечают   правильность
выполненных действий. Выполнивший правильно переходит на другую сторону площадки,
кто ошибся, тот встаёт в конец колонны.
2 вариант
 Дети прыгают на скакалке, пока не  сделают ошибку.
 Пробежать со скакалками вдвоём. Кто быстрее пробежит до линии
и не заденет скакалку.
«Бочком»
Цель:  учить   детей   прыгать,   боком   сохраняя   дистанцию,
приземляясь на носки полусогнутые колени. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети становятся в колонну на расстоянии двух шагов друг от друга.
По сигналу воспитателя дети прыгают боком все в одну сторону.
Сохранится ли при этом колонна?
2 вариант.
Стоя   в   колонне,   рассчитываются   на   первый   второй.   По   сигналу
первые номера прыгают боком вправо, вторые влево.
«Бег в мешке»
Цель: учить детей прыгать  в мешке. Развивать ловкость, быстроту,
выдержку.
Ход игры:
Двое      трое   детей   надевают   себе   на   ноги   просторные   мешки   и
прыгают до ориентира, кто это сумеет преодолеть это расстояние
быстрее тот и выигрывает.
Усложнение: в мешке находится 2 ребёнка.
«Волки и овцы»
Цель:  учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать
«овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся
на   одной   стороне   площадки   в   овраге.   Овцы   живут   на противоположной   стороне   лужайки.   Они   выходят   погулять,
разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву.
Как только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают
из оврага и бегут широкими прыжками за овцами, стараясь поймать
их, пойманных, волки отводят к себе в овраг.
2 вариант.
  Начертить овраг шириной 8010см. Овцы должны перепрыгивать
через овраг, а волки их осалить.
«Лиса и куры»
Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки
полусогнутые   колени,   бегать   врассыпную,   не   наталкиваясь.
Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети изображающие кур стоят на скамейках, кубах, пеньках. Один
ребенок выбирается лисой она сидит в своей норе. По сигналу куры
спрыгивают   с   насеста   и   бегают   по   двору,   подпрыгивают,
похлопывают крыльями, клюют зёрна. По сигналу воспитателя лиса
выбегает   из   своей   норы   и   старается   поймать   замешкавшуюся
курицу.   Куры   должны   быстро   взлететь   на   насест.   Кого   поймала
лиса, уводит к себе в нору.
2 вариант.
Лиса   потихоньку   начинает   подбираться   к   курам,   один   из   детей
изображающий петуха замечает лису и кричит громко: «Кукаре
ку!». По этому сигналу куры убегают на насест. Петух следит за
порядком и взлетает на насест последним. Лиса ловит ту курицу,
которая не сумеет удержаться на насесте или не успеет взлететь на
насест. И уводит её в нору, но на пути ей неожиданно встречается
охотник   с   ружьём   (воспитатель)   испугавшись   лиса,   отпускает
курицу и убегает, а курица возвращается домой.
«Кто прыгает» Цель:  учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки
полусогнутые ноги. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды
стоп.
Ход игры:
Дети стоят по кругу воспитатель с ними. Он называет животных и
предметы, которые прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки
вверх. Например, воспитатель говорит:  лягушка прыгает, собака
прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает и т. Д. по условиям
игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том случае
если воспитатель назвал животное, которое действительно  может
прыгать.
2 вариант.
Прыжки ноги скрёстно или подскоками.
«Прыгаем по кругу»
Цель: учить детей прыгать на двух ногах по кругу, держа руки на
поясе. Приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды
стоп. Развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
Каждый   играющий   выкладывает   из   шишек,   верёвочек,   камушков
кружок диаметром 60см. все встают левым, правым боком к своему
кружку, кладут руки на пояс и по сигналу воспитателя начинают
прыгать на двух ногах вокруг своего кружочка. По сигналу: «Стоп!»
дети   немного   отдыхают,   и   опять   начинают   прыгать   в
противоположном направлении.
2 вариант.
Все играющие выпрыгивают из кружков и бегают по поляне, отбегая
подальше   от   кружков.   По   сигналу   дети   бегут   к   кружкам   и
становятся в них, кружков должно быть на одного меньше. «Охотники и звери»
Цель:  учить   детей   бросать   маленький   мяч,   стараясь   попасть   в   зверей,
выполнять   имитационные   движения,   изображая   лесных   зверей.   Развивать
ловкость, глазомер.
Ход игры:
Дети   образуют   круг,  взявшись   за   руки.  Рассчитываются   на   первый   второй
делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а
звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и
стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого
заденет   мяч,   считается   подстреленным   выходит   из   круга.   Затем   игроки
ме6няются ролями.
2 вариант
охотников может быть 34, они находятся на одной стороне площадки, на
другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют
в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес.
«Ловишка с мячом»
Цель:  учить детей бегать врассыпную в зале, образовывать круг,
бросать мячом в движущуюся мишень – ребёнка. Развивать умение
действовать   по   сигналу,   бегать,   не   наталкиваясь   друг   на   друга.
Воспитывать выдержку.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, стоя   друг от друга на расстоянии вытянутых
рук. Один из детей становится в центр круга. Это – водящий. У ног
его лежат два небольших мяча. Водящий называет или проделывает
ряд   движений.   Дети   повторяют.   Внезапно   воспитатель   говорит
«Беги из круга!» и дети разбегаются в разные стороны. Водящий
поднимает мячи и старается, не сходя с места попасть в убегающих.
Затем по сигналу «Раз, два, три в круг скорей беги» дети снова
образуют круг. Выбирается новый водящий. 2 вариант
после нескольких секунд воспитатель говорит стоп! и дети должны
замереть   на   своих   местах.   Водящий   целится   в   того,   кто   стоит
поближе и бросает мяч.
«Кто самый меткий»
Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель
сверху  изза  головы,   стараясь   попасть  в   неё.  Развивать  глазомер,
моторику рук.
Ход игры:
Дети делятся на 45 звеньев. У одной из сторон комнаты проводится
черта, а на расстоянии 3 метров от неё ставится 45 оди7наковых
мишеней. Дети по одному из каждого звена выходят на линию и
бросают мешочек, стараясь попасть в цель. В конце подсчитывается
количество очков в каждом звене.
2 вариант.
Можно   увеличить   расстояние   3,5м.   мишень   можно   сделать   из
подвешенных обручей.
«Стоп»
Цель: учить детей бросать мяч о стену так, чтобы он, коснувшись
стены, отскочил от неё. Ловить мяч на лету двумя руками, бросать
мяч,   стараясь   запятнать   игроков.   Развивать   глазомер,   ловкость,
быстроту реакции.
Ход игры:
Дети   встают   перед   стеной   на   расстоянии   45   шагов.   Водящий
бросает в стену мяч, так чтобы он коснулся стены, отскочил от неё.
Бросая мяч, водящий называет того,  кого он назначает его ловить. Последний быстро ловит мяч на лету или поднимает с пола. Если он
поймает мяч, то сразу же бросает его о стену и называет нового
ловящего, если поднимает от земли то, взяв его, кричит  «Стоп!» и
когда   все   остановятся,   пятнает,   не   сходя   с   места   ближайшего
ребёнка.   Тот   в   свою   очередь   берёт   быстро   берёт   мяч   кричит
«Стоп1»   и   пятнает   другого   и   так   до   первого   промаха.   После
промаха все идут снова к стене, но право бросать и назначать того,
кто должен ловить принадлежит промахнувшемуся.
При ловле мяча все разбегаются, но как только мяч будет пойман и
раздастся   возглас      стоп,   все   должны   остановиться.   Игроку,   в
которого   целятся   можно   увёртываться,   присесть,   нагнуться,
подпрыгивать, но с места сходить нельзя.
«Кого назвали, тот ловит мяч»
Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками,
не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать
умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.
Ход игры:
Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках
большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх.
Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав
имя когонибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть
поймать, и в направлении того, кого назвали.
2 вариант.
Дети   стоят   в   кругу,   один   ребёнок   подбрасывает   мяч   вверх   и
называет   имя   того,   кто   должен   его   поймать   все   остальные   дети
разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп!
Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом
в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если
не попал, сам бросает мяч вверх. «Перебрось через планку»
Цель:  учить   детей   подбивать   мяч,   ногой   снизу,   стараясь
перебросить   мяч   через   планку   высотой2030см.,   потом   5060см.
развивать  ловкость  глазомер.   Воспитывать  интерес  к   спортивным
играм.
Ход игры:
Подбивая мяч снизу, ребёнок должен постараться перебросить мяч
через планку, приподнятую над уровнем земли на 20см, 60см, 100см.
2 вариант.
Ударом ноги послать мяч так чтобы он прокатился под планкой и не
выкатился за пределы противоположной линии.
«Школа мяча»
Цель:  закрепить   умение   детей   выполнять   разные   действия   с   мячом.
Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.
Ход игры.
 Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой.
 Ударить мяч о землю и поймать одной рукой.
 Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками.
 Ударить о стену и поймать его одной рукой.
 Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится
о землю.
 Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой.
 Ударить   мяч   о   стену   так   чтобы   он   отскочил   под   углом   в   сторону
партнёра, который должен поймать его.
 Ударить мяч, о стену бросив его изза спины, изза головы, изпод ноги и
поймать его.  Ударить о стену повернуться на 360 градусов и поймать мяч
после того как он ударится о землю.
«Мяч водящему»
Цель:  учить   детей   бросать   и   ловить   мяч   двумя   руками,   не
прижимая к груди, животу. Развивать ловкость, глазомер, выдержку.
Ход игры:
Дети становятся в одну колонну на расстоянии от них – 45 шагов
становится водящий. Он бросает мяч первому стоящему он ловит
мяч   и   бросает   обратно   водящему   и   бежит   становиться   в   конец
колонны, а второй продвигается вперёд и так до последнего игрока.
Если   ребёнок   не   поймал,   водящий   бросает   до   тех   пор,   пока   не
поймает.
2 вариант.
Игру провести как соревнование. Дети строятся в две колонны, и
выбирается два водящих.
«Подбей волан»
Цель: учить детей работать ракеткой, подбивая волан  так, чтобы
он   как   можно   дольше   не   упал.   Развивать   ловкость,   выдержку,
глазомер.
Ход игры:
Группа   детей   подбивает   волан   ракеткой,   стараясь   ударить   как
можно больше раз и не дать уму упасть.
2 вариант. Предложить   детям   подбивать   волан   каждый   раз   поворачивать
ракетку   другой   стороной.   Или   перехватывая   из   одной   руки   в
другую.
«Сбей кеглю»
Цель:  учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,52м.,
бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность
броска.
Ход игры:
На одной стороне зала чертят 34 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии
1,52м.,  от   них   обозначают   шнуром   линию. 34  ребёнка  подходят   к   линии
становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю.
Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.
2 вариант.
Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.
3 вариант.
Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд вплотную к друг
к другу, высокая кегля в середине. В один ряд одна от другой на небольшом
расстоянии 510см; в небольшой кружок, большая кегля в центре. В два ряда
большая   кегля   между   рядами;   квадратом,   большая   в   центре   и   т.   Д.   на
расстоянии 23 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 23
линии,   с   которых   игроки   сбивают   кегли.   Дети,   соблюдая   очерёдность,
начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает   тот, кто
больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи
со второй линии. И т.д.
Цель: учить детей передавать мяч друг, другу  прокатывая его по
земле ударом ноги. Развивать глазомер, точность броска.
«Пас» Ход игры:
Стоя напротив, дети передают мяч друг другу, прокатывая его по
земле ударом ноги.
2 вариант.
Если   игроков   много   стоят   по   кругу   мяч   передают   стоящему
напротив или соседу по кругу.
3 вариант
передавать мяч в парах  между двумя фишками расстояние 30см.
«Быстрые и меткие»
Цель:  учить   детей   метать   мешочки   в   горизонтальную   цель,
удобным   способом,
  бегать   наперегонки.   Развивать   глазомер,
точность броска, ловкость.
Ход игры:
24 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с
песком. Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от
старта,   дети   должны   остановиться   и   бросить   мешочки   в   круги
диаметром  1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем
дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто
забросил мешочки и быстрее вернулся на место.
2 вариант.
Дети до линии финиша бегут, обегая кегли.
«Пас по кругу»
Цель:  учить   детей   перебрасывать   мяч   двумя   руками   стоящему
рядом, через одного. Развивать ловкость, координацию движений.
Ход игры: дети становятся по кругу и по очереди перебрасывают
руками мяч. Сначала передают его стоящему рядом, а потом через
одного. «Перелёт птиц»
Цель:  учить   детей   лазить   по   гимнастической   стенке,   при   спуске   не
спрыгивая с неё, не пропуская рейки. Бегать   врассыпную, не наталкиваясь.
Развивать ловкость, смелость, внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
1 вариант.
Стая   птиц   собирается   на   одном   краю   площадки   дети   стоят   врассыпную,
напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы
разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят
к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла,
птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.
2 вариант.
птицы могут летать,   используя разные виды бега. Вместо лестницы можно
использовать скамейки, кубы.

«Ловля обезьян»
Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом,
поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не
наталкиваясь   друг   на   друга.   Развивать   умение   действовать   по
сигналу,   подражать   действиям   ловцов,   координацию   движений,
быстроту действий, ловкость.
Ход игры:
Дети делятся на две группы – обезьян и ловцов обезьян. Дети –
обезьяны   размещаются   на   одной   стороне   площадки,   где   есть
пособия   для   лазания,   на   противоположной   стороне   площадки
находятся ловцы.  Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь
этим,   ловцы   хотят   заманить   обезьян   и   поймать   их.   Ловцы
сговариваются, какие движения будут показывать и показывают их
на   середине   площадки.   Как   только   ловцы   выходят   на   середину
площадки,   обезьяны   влезают   на   лестницу   и   наблюдают   за
движениями   ловцов.   Проделав   движения,   ловцы   скрываются,   а
обезьяны слезают и приближаются к тому месту, где были ловцы и
повторяют их движения. По сигналу6 «Ловцы1»  обезьяны бегут к
деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех которые не успели влезть   на   дерево.   И   уводят   к   себе.   После   23   повторений   дети
меняются ролями.
Усложнения:
Ловцы должны придумать сложные движения: шпагат, мостик, и т.
д.
«Медведи и пчёлы»
Цель:  учить   детей   лазить   по   гимнастической   стенке,   взбираться   на
скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги,
бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.
Ход игры:
Дети делятся на две  равные  группы,  одна – пчёлы,  другая – медведи.  На
гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне –
луг, в стороне берлога медведей. по условному сигналу пчёлы вылетают из
улья жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за
мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом.
Воспитатель   подаёт   сигнал:   «Медведи!»   пчёлы   летят   к   ульям,   стараясь
ужалить   медведей,   те   убегают   в   берлогу,   ужаленные   медведи   пропускают
одну игру. После 23 повторений дети меняются ролями.
Следить, чтобы с гимнастической стенки   слезали не спрыгивая, не пропуская
реек. Со скамеек спрыгивать на носки полусогнутые ноги.
«Медвежата»
Цель: учить детей ходить на высоких четвереньках, наперегонки. Развивать
мышцы спины, ног, ловкость.
Ход игры:
Дети   стоят   на   линии   старта   в   парах   по   сигналу   дети   ползут   на   высоких
четвереньках до линии финиша.
Дети парами соревнуются в быстрой ходьбе на высоких четвереньках – по
медвежьи.
Усложнение:
Ползти  через лужайку с перелезая через бревно. «Пройди бесшумно»
Цель:  учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не
стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.
Ход игры:
Нескольким   детям   завязывают   глаза.   Они   становятся   парами   друг   против
друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному
проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При
малейшем   шорохе   стоящие   в   воротах   поднимают   руки,   чтобы   задержать
проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота.
Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах
поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз.
Усложнение:
Пройти через ворота спиной вперёд.
«Фигурная ходьба»
Цель:  учить   детей   выполнять   в   соответствии   с   заданием   разные   виды
ходщьбы:   змейкой,  улиткой,   цепочкой,   держась   за   руки.   Развивать   умение
ориентироваться на площадке, внимание.
Ход игры:
По сигналу воспитателя дети ходят разными видами ходьбы.
«Улитка»
дети берутся за руки и повернувшись влево идут за ведущим сначала по кругу,
а потом улиткой, т.е. делая концентрические круги один в другом. Расстояние
между кольцами спирали должно быть не менее 1 м. «Змейка»
дети   идут   в   колонне   от   одной   стороны   площадки   к   другой.   Затем
поворачиваются за ведущим, идут на встречу, так несколько раз.
«Иголка и нитка»
дети держатся за руки, образуя цепочку. Обведя цепочку вокруг площадки,
вед останавливает детей, предлагает им поднять вверх сцепленные с соседями
руки, образуя ряд ворот. Водящий ведёт цепочку дальше за собой в обратном
направлении под руками у ребят, обходя по очереди, одного справа, другого
слева. В тот момент когда цепочка детей проходит под воротами, ребенок,
поднимавший руки для образования ворот переворачивается вокруг себя и
продолжает идти цепочкой.
«Стоп»
Цель: Учить детей ходить по площадке, выполняя ритмичные шаги
в   соответствии   со   словами   ведущего,   по   сигналу   «Стоп1»
останавливаться, стоять не двигаясь. Развивать умение двигаться по
сигналу, равновесие.
Ход игры:
На расстоянии 1016 шагов от границы площадки проводится линия,
за которой стоят дети. На другом конце площадки  очерчивается
круг диаметром 23шага – место водящего. Повернувшись спиной к
детям, водящий громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай!
стоп!»  на  эти   слова  все  идут   к  водящему,  делая   шаг   на   каждое
слово.   На   слово   «стоп»   останавливаются,   а   водящий   быстро
оглядывается.   Того,   кто   не   успел   остановиться   и   сделал
дополнительное движение, водящий возвращает на исходную линию.
Затем   вновь   поворачивается   спиной   и   повторяет   слова   команды.
Дети продолжают движения с того места где остановились первый
раз на слово стоп. Те кого отослали на исходную линию начинают
движение   оттуда.   Побеждает   тот   кто   успел   встать   в   круг   к
водящему он и становится водящим.
2 вариант. Первый, дошедший до водящего раньше слова стоп, дотрагивается
до него, все быстро убегают, водящий старается осалить бегущих до
черты.
«Не урони шарик»
Цель:  учить   детей   ходить,   держа   в   руках   ложку   с   шариком.
Укреплять моторику рук. Развивать быстроту движений, ловкость.
Ход игры:
Дети по очереди – или одновременно 23 ребёнка, несут в ложках
шарики, стараясь не уронить донести до ориентира89 метров.
Шарик   нельзя   держать   рукой,   уронивший   должен   взять   шарик
положить в ложку и продолжить движение с того места, где шарик
упал.
Усложнение: нести шарик, преодолевая препятствие: перешагивая
чтолибо, идти змейкой.
«Построй шеренгу, круг, колонну»
Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях
не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить
умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать
равнение. Развивать внимание.
Ход игры:
Дети   свободно   ходят   в   разных   направлениях   по   площадке.   В
соответствии с сигналом стараются быстро построиться в колонну,
шеренгу, круг. Надо указать заранее, в каком месте можно встать в
колонну   или   шеренгу.   Круг   желательно   строить   вокруг   какого
нибудь ориентира.
Строиться   нужно   быстро,   не   толкаясь,   находя   своё   место,
соблюдать равнение в колонне, шеренге. 2 вариант.
Распределить   детей   на   34   подгруппы,   побеждает   та   команда,
которая быстрее и лучше выполнит построение по сигналу.
«Тройка»
Цель:  учить детей ходить по площадке тройками, помогая друг
другу,   согласовывая   свои   движения   с   движениями   других   детей,
сохранять   расстояние   между   тройками.   Развивать   глазомер,
ориентировку в пространстве, внимание.
Ход игры:
Дети встают по трое, держась за руки. Между тройками расстояние
не менее 1метра. В каждой тройке средний ребёнок стоит лицом по
направлению движения, двое других с правой стороны и левой от
него стоят спиной. По сигналу тройки двигаются по площадке, по
сигналу «Стой» останавливаются, меняются местами в тройках.
Усложнение: устроить соревнование, чья тройка первая придёт к
финишу.
«Рыбки»
Цель:  учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь
наступить   на   рыбку   другого   ребёнка,   двигаться   с   увертыванием.
Развивать внимание, быстроты движений.
Ход игры:
Соревнуются   две   команды.   Каждый   ребёнок   получает   бумажную
рыбку,   к   хвостику   которой   прикреплена   нитка   длиной   1м.   дети
заправляют конец нитки, сзади на поясе так, чтобы рыбка свободно
касалась   пол   –   рыбки   плавают.   У   каждой   команды   рыбки
определённого   цвета.   По   сигналу   воспитателя   все   идут   по площадке, стараясь наступить ногой на рыбку соперника, и в тоже
время   не   давать   поймать   свою.   Чью   рыбку   поймали   выходит   из
игры.
Усложнение: ввести бег.
«Кто выше взойдёт по палке»
Цель: учить детей сидя на полу или на земле, переставлять ступни
ног вверх по палке, сгибая колени. Укреплять стопы ног. Развивать
быстроту движений, ловкость.
Ход игры:
Дети садятся на пол, каждый ставит палку перед собой и держит её
руками. Затем, обхватывая палку, справа слева ступнями (пальцы и
пятки упираются в палку), по сигналу «Кто выше» переставляют
ступни вверх, сгибая колени.
Палку держать вертикально, крепко упираясь ею в землю.
«Тяни в круг»
Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой стрелке и против,
крепко держась за руки, по сигналу тянуть соседа в круг осторожно,
чтобы тот наступил на снежный ком. Развивать силу, равновесие.
Ход игры: Дети, взявшись за руки, образуют круг. Внутри круга перед каждым
играющим лежит снежный ком. По одному сигналу дети идут по
кругу влево (вправо). По другому сигналу движение прекращается и
каждый старается втянуть своего соседа в круг, чтобы то наступил
на снежный ком. При этом руки расцеплять нельзя. Кто не сумеет
удержаться и наступит на ком получает штрафное очко. Ребенок,
набравший   два   очка,   выбывает   из   игры.   Побеждают   те,   кто   ни
одного штрафного очка не получил.
Усложнение: ввести бег по кругу.
«Чурбан»
Цель:  учить   детей   ходить   по   кругу,   крепко   держась   за   руки,
стараясь подтянуть соседа к чурбану по сигналу. Развивать у детей
внимание, силу, ловкость.
Ход игры:
В   середине   площадки   ставится   чурбан   (полено,   высокий   кубик).
Игроки встают по кругу, берутся за руки иговорят:
«Стоит чурбан, не мешает нам.
Кто чурбан собьёт,
Из круга уйдёт!»
После   этого   все   начинают   двигаться   вокруг   чурбана.   При   этом
каждый старается подтянуть своих соседей к чурбану так, чтобы
они его свалили.
Кто свалит чурбан выходит из круга; руки отпускать нельзя; играют
не более 68 детей.
Усложнение:
Вокруг чурбана двигаться боковым галопом.
«Серая утка» Цель:  учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из
одного   круга   в   другой,   стараясь,   чтобы   не   поймал   охотник.
Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.
Ход игры:
Один из детей – охотник, другой утка, несколько детей – утята,
остальные,   взявшись   за   руки,   образуют   круг   –   пруд.   В   котором
плавает утка с утятами. Дети идут по кругу и говорят:
«Вот плавала серая утка по воде,
Закликала малых детушек к себе,
Вы утята берегитеся,
Далеко не расходитеся».
В это время утка и утята внутри круга, охотник за кругом. На слова
последние утка  встаёт впереди утят, они идут за ней гуськом. Дети
ведут хоровод в другую сторону:
«Вот залаяла собака в камышах,
ни сидит ли там охотничек в кустах?
Он изловит малых детушек,
Малых детушек – утятушек.»
Круг  распадается   на  несколько  маленьких  (по  3 5  детей),    это
кустики,  в   которых  прячутся  утята  (по  одному   или  несколько  в
каждом). Охотник громко считает:
«Раз, два, три!». После этого утята должны перебежать от одного
кустика   к   другому.   Во   время   перебежки   охотник   старается   их
поймать. Утка защищает утят: расставляет руки в стороны, как бы
взмахивает крыльями, преграждая путь охотнику.
Охотник ловит только утят; утёнок, пойманный охотником, встаёт в
круг, изображающий кустик; после счета охотника утята не должны
оставаться   в   том   кустике,   где   прятались,   надо   обязательно
перебежать в другой.
2 вариант.
Назначить 23 охотников. «Эстафеты в ходьбе»
Цель:  учить детей выполнять разнообразные движения: ходьба по
узкой   дорожке,   извилистой   дорожке,   подлезание   под   шнур,
перешагивание   через   предметы   на   скорость.   Развивать   ловкость,
выносливость, быстроту движений.
Ход игры:
Одновременно   несколько   детей   (в   зависимости   от   числа   полос
препятствий)преодолевают   различные   препятствия   (подлезают,
пролезают,   перешагивают   и   т.   д.).   побеждает   ребёнок,   который
пришёл к финишу первым и правильно выполнивший все задания.
2 вариант.
Пройти по извилистой тропинке (ш20см, д6 10м); подлезть под
натянутый   шнур   или   низко   опущенные   ветки,   перешагнуть   через
несколько палок положенных на стулья.
«Полоса препятствий»
Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость,
выполнять   задания   точно,   качественно.   Развивать   у   детей
координацию   движений,   ловкость,   быстроту,   умение   передавать
эстафету.
Ход игры:
В качестве препятствий могут быть различные пособия: скамейки,
дуги,   барьеры,   цели   для   метания.   Порядок   преодоления
препятствий   может   быть   любым,   например:   подлезть   под
несколькими   дугами   (рейками),   пройти   по   скамье   (или   бревну),
обежать набивные мячи (4 мяча, положенных на расстоянии 1м один
от другого), перепрыгнуть с места через две линии, проползти по
скамье, пробежать с маленьким мячом (или мешочком с песком) 67
м   и   метнуть   его   в   цель.   Оцениваются     быстрота   и   точность
выполнения задания.

file_name: подг  гр.docx

intro: Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.

title: картотека подвижных игр в подготовительной группе


extracted_text:
. КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР СТАРШАЯ ГРУППА
Выполнила: Смирнова Маргарита Сергеевна — воспитатель дошкольной группы МОУ
«Райконкосская ООШ».
Подвижная игра «Хитрая лиса»
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с
увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга
отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за
спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного
из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим
открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем
нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где
ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга,
поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их
ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и
лиса скажет «Я здесь!» Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.
Варианты: Выбираются 2 лисы.
Подвижная игра «Передай – встань»
Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять
мышцы плеч и спины.
Описание: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В
каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта.
На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай»
первые в колоннах берут мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и
поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем
встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно
передала и не роняла мяч.
Правила: Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча
позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.
Варианты: Передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.
Подвижная игра «Найди мяч»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.
Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий
становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч.
Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он
может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий
протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его,
становится в середину, а водящий на его место.
Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать
мяч соседу после требования водящего показать руки.
Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать
задание: попрыгать, станцевать и т.п.
Подвижная игра «Два мороза»
Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в
беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.
Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие
располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые
становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз
Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые,
два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь
дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить,
т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются
к играющим.
Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и
кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же
останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.
Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал
«синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами.
Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны.
Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле,
еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В
соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее,
затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «Побежали». Дети бегут 2 раза по
кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие
поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем
воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз,
два, раз, два, вот и кончилась игра!».
Подвижная игра «Мышеловка»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать
развитию речи.
Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг «мышеловку»,
остальные «мыши» они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за
руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели.
Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех
сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши
вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу,
опускают руки и приседают мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из
круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер
мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась,
нельзя подлезать под руки
Подвижная игра «Угадай, кого поймали»
Цель: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.
Описание: Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на
полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их
можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаются
в разные стороны и делают вид, что ловят в воздухе или присев на землю. «Пора домой» говорит
воспитатель и все дети, держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой
стульчик. Воспитатель называет когонибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в
лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После
они снова идут гулять в лес.
Правила: Возвращаться по сигналу «Пора домой».
Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук
колес).
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге
по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На
противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя
линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые
ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три лови!» После слова
«лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого
ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 23 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого
дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить
нельзя. Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих преграда бег между
предметами.
Подвижная игра «Стадо и волк»
Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.
Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки:
телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной
стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих
«пастухом», другого «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают
лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку
воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает
их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие,
подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое,
приближаясь к логову волка. «Волк» говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся
позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух
отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.
Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим
волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит
к себе.
Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.
Подвижная игра «Гуси – Лебеди»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге
с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Описание: На одном конце площадки проводится черта«дом», где находятся гуси, на
противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома «логово волка». Остальное место «луг».
Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух
выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси
отвечают: «Гагага». «Есть хотите?». «Дадада». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под
горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив
крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать
побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 34 перебежек
подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите,
только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда ров, который
надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»
Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 45
человек. На расстоянии 1015 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см.
выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По
сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают
ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были
в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут
следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.Правила: Бежать можно
только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.Варианты:
Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую
нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо
перепрыгнуть.
Подвижная игра «Быстрей по местам»
Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу.
Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.
Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается
предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей
площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро
место занимай!»
Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на
месте после слова «бегите».
Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3
кубика. Зимой втыкают в снег флажки.
Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в
ловле и в построении в круг.
Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает
сзади за пояс или за ворот. В центре круга ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а
ловишка стремится вытянуть у когонибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По
сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает
количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий,
лишившийся ленты, отходит в сторону.
Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие
пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».
Подвижная игра «Медведь и пчелы»
Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. развивать ловкость, быстроту.
Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На
противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре
участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из
них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают
из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят,
медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как
только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу.
Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется.
Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не
спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость ,
скорость и ориентирования в пространстве.
Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной
стороны площадки, остальные дети — «зайцы».
Ход игры.
Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки.
«Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места,
прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыгскок. прыгскок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам»,
один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы»
вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При
повторении игры выбирают новых «охотников».
Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой.
«Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.
Подвижная игра «Свободное место»
Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.
Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих
детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги»
бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым
занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается. Указания. Можно вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.
Подвижная игра «Волк во рву»
Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.
Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от
другой обозначен ров. В нем находится водящий — волк. Остальные дети — козы. Они живут в
доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено
поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге
через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону.
Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2
—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.
Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она
перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2
волков.
Подвижная игра «Лягушки и цапли»
Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать впередназад через предмет.
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами
(сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком.
Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем
гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает
веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных
лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все
лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом
одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.
Указания. Веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при
прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно
располагаться по всей площади болота. В игре могут быть и 2 цапли.
Удмурдская подвижная игра «Водяной»
Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка Водяной,
Что сидишь под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. Водяной встает и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих.
Его задача – определить кто перед ним. Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но
глаза открывать нельзя. Если Водяной отгадывает имя игрока, то они меняются ролями и игра
продолжается.
Подвижная игра «Космонавты»
Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке
в пространстве.
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть
меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят
по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило
места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают,
где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время
полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения,
задания, связанные с выходом в космос, и др.
Подвижная игра «Сокол и голуби» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между
домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне
площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в
другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону.
Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.
Подвижная игра «Птички и клетка»
Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с
ускорением и замедлением темпа передвижения.
Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу,
держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть
клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же
вылетают из нее. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички,
оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра
продолжается, пока не останется 13 птички. Затем дети меняются ролями.
Подвижная игра «Самолеты»
Цели: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать
расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.
I вариант: дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки в стороны). Самолеты
не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к воспитателю. После
ремонта они вновь отправляются в полет. Игра продолжается 23 мин.
II вариант: дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на
корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом
отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг
друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и
занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра
повторяется 34 раза.
Подвижная игра «У кого мяч»
Цели: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.
Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно
придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у
кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями
вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.
Подвижная игра «Совушка»
Цели: развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.
На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу «День!»
— все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал «Ночь!» и все замирают, оставаясь в
той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто
пошевелится, уводит в свое гнездо.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на
быстрое принятие решения.
Из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц». Остальные дети – зайцы
располагаются в домиках (начерченных на земле кругах). Бездомный заяц убегает от охотника.
Спастись заяц может, забежав в чейто домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится
бездомным зайцем и должен сейчас же бежать. Через 23 мин воспитатель меняет охотника.
Читать также:
.

file_name: КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР СТАРШАЯ ГРУППА.docx

intro: Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: картотека подвижных игр в старшей группе


extracted_text:
Подвижные игры в
средней группе детского
сада
Найди своё место!
Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на
сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.
Каждый игрок выбирает себе домик – обруч с лежащей в нём любой
геометрической фигурой. По сигналу воспитателя: «Идём гулять!»
ребята выходят из своих домиков и гуляют. Воспитатель тем
временем меняет фигуры местами. На сигнал «Найди своё место!»
дети находят свой домик. Поощрить тех ребят, которые нашли свой
домик первыми.
Перелёт птиц
Цель: упражнять в беге, лазании по гимнастической стенке.
Дети – птицы, они находятся на одной стороне игровой площадки и
имитируют их действия: ищут корм, купаются, щебечут, чистят
перышки и т.д. По сигналу воспитателя: «Птицы, в полет!» - дети
летят (бегут по площадке), расправив крылья (подняв руки в
стороны). По сигналу: «Буря!» - под счет взрослого «Домой лети! Раз-
два-три!» птицы летят к «гнездам»: гимнастической лесенке
залезают на нее. По сигналу взрослого «Буря кончилась. Вышло
солнышко» птички спускаются со своих укрытий и вновь летят к
месту кормления. Проигравшим считается тот, кто не успевает по
сигналу «Раз-два-три» занять свое место на гимнастической лесенке
во время бури.
Внимание: воспитатель страхует детей при залезании и слезании с
гимнастической лесенки. Нельзя допускать спрыгивания детей с ее
верхних планок.
По местам!
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу,
формировать навыки ориентировки в пространстве.
Играющие образуют круги. В центре каждого круга лежит предмет
(кубик, мешочек, кегля). По сигналу воспитателя все разбегаются по
залу в разные стороны. На сигнал «По местам!» все играющие
должны быстро встать в круг вокруг своего предмета. Выигрывают
те ребята, которые первыми встали в круг.
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу,
формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у
детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в
Хитрая лиса построении в круг, в ловле.
Играющие стоят по кругу. Расстояние между детьми один шаг.
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, обходит круг за их
спинами и дотрагивается до одного ребенка – он становится лисой.
Играющие открывают глаза и внимательно смотрят друг на друга,
угадывая, кто же из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-
нибудь. Дети спрашивают хором сначала тихо, потом громче:
«Хитрая лиса, где ты? » После трехкратного произнесения этих слов
хитрая лиса выходит на середину круга, поднимает руку и
произносит: «Я здесь!» Все разбегаются по площадке, а лиса их
ловит. Пойманных детей она отводит в свой дом (заранее
определенное место). Когда лиса поймает 2-3 детей, воспитатель
говорит: «В круг!». Все играющие встают в круг, и игра
возобновляется.
Игра «Не задень!»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать
двигательный опыт, развивать координацию движений,
ориентировку в пространстве.
Воспитатель расставляет кегли на расстоянии 40-50 см друг от
друга. Играющие проходят змейкой между кеглями, стараясь не
задеть их. После того как дети справятся с заданием, предложить
им пройти по дорожке, ограниченной кеглями с обеих сторон,
шириной 40-50 см с закрытыми (завязанными) глазами.
Лягушки и цапли
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.
Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Определить с детьми границы болота, в углу которого
располагается гнездо «цапли». По сигналу воспитателя «лягушки»
начинают двигаться в направлении «болота», передвигаясь только
прыжками на обеих ногах. Как только «лягушки» пересекут границу
«болота» и попадут на его территорию, «цапля» может начинать их
ловить. Поймав «лягушку», «цапля» уводит её в гнездо. Важно
выполнять условие игры: лягушки передвигаются только прыжками!
Волк во рву
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по
сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбега.
На полу обозначаются границы «лужайки», на которой будут
веселиться и скакать «козы». Посередине обозначается «ров»
шириной около метра – две параллельные линии. Ров пересекает
поперек всю лужайку. В ров посадить одного участника – он играет
роль «волка». Остальные становятся «козами». Перед началом игры
они встают за пределами «лужайки». Ведущий командует: «Козы – в
поле! Волк во рву!» «Козы» выскакивают на полянку, веселятся,
стараются перескочить ров. «Волк» в этот момент должен
попытаться осалить кого-либо из участников. «Коза» считается проигравшей, если до нее дотронулся «волк» или она не смогла
перепрыгнуть ров, не задев черты. Проигравший выходит из игры.
По команде ведущего «Козы, домой!», «козы» возвращаются на
исходную позицию. Проигравшие вновь становятся «козами» и
вступают в игру. Волк сменяется каждые 2-3 перебежки.
Бездомный заяц
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал,
обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в
пространстве.
Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц.
Остальные играющие – зайцы – занимают свои места в обручах,
лежащих на полу – домиках. По сигналу зайцы выбегают из своих
домиков, играют на травке. Как только ведущий скажет: «Охотник
идёт!», зайцы убегают в свои домики. А бездомный заяц спасается
от охотника, забежав в любой домик; тогда заяц, которому не
хватило домика, становится бездомным зайцем.
Рыбаки и рыбки
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение
действовать по сигналу.
На полу лежит шнур в форме круга – это сеть. В центре круга стоят
трое детей – рыбаков, остальные игроки – рыбки. Дети-рыбки бегают
по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить
детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг
(сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает
больше рыбок, тот лучший рыбак.
Найди фигуру
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать
на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки
ориентировки в пространстве.
Воспитатель раздает детям геометрические фигуры: квадраты,
прямоугольники, круги, треугольники. На полу в разных углах
площадки раскладываются по одной такой же геометрической
фигуре. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в
разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свою фигуру!»
дети собираются в соответствующем углу площадки. Можно
использовать музыкальное сопровождение игры. Тогда по окончании
музыки, дети должны найти свою фигуру.
Через ручеёк
Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих
ногах, в равновесии.
Все играющие сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура,
расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по
«камушкам» – дощечкам перебраться на другой берег, не замочив
ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли перепрыгнуть с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» дети
начинают перебираться через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в
сторону – «сушить обувь».
Снайперы
Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений,
меткость.
Ребятам предлагается сбить кегли с расстояния 2 метра из
положения сидя, лёжа. По мере выполнения задания, расстояние до
кеглей увеличивается.
Удочка
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение
быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в
прыжках в высоту.
Играющие стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он держит в
руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком.
Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой
землей (полом), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь,
чтобы мешочек не задел их ног. «Пойманными на удочку»
оказываются те игроки, которые не успели подпрыгнуть и мешочек
задел их ноги.
Попади в круг
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять
в метании правой и левой рукой.
Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре
большого обруча или круга из верёвки диаметром 1—1,5 м. В руках у
детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По
сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по
другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто
сумел попасть.
Поезд
Цель: развивать внимание, умение реагировать на сигнал,
обогащать двигательный опыт.
Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне -
"паровоз", остальные - "вагончики". Паровоз после сигнала
воспитателя гудит: "у - у - у", в это время дети сгибают руки в
локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и
говорят: "чу", руками изображают движение колес. Они повторяют
это 3 - 4 раза. На слова воспитателя: "Колеса стучат" дети делают
шаг на месте, на сигнал "поехали" - идут, постепенно ускоряя шаг,
дальше - на бег. На слова воспитателя: "мост", "тоннель" или "под
гору" поезд идет медленно, а "с горы" - снова идет быстрее. Когда
воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается;
когда зеленый - двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: "пш - ш...".
Повар и котята
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.
По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче
предметы – «сосиски». Повар разгуливает вокруг обруча – «кухни».
Дети - котята идут по кругу, выполняя различные виды ходьбы, бега,
произнося текст:
Плачут киски в коридоре,
У котят большое горе:
Хитрый повар бедным кискам
Не дает схватить сосиски.
С последним словом «котята» забегают на «кухню», стремясь
схватить сосиску. Повар пытается осалить вбежавших игроков.
Осаленные игроки выбывают из игры. Игра продолжается до тех
пор, пока все сосиски не будут украдены у повара. Выигравший
котенок становится поваром.
Нельзя раньше времени забегать в круг. Повару не разрешается
хватать котят, только салить, ему не разрешается выходить за
пределы круга. Запрещено брать одновременно 2 и более предмета.
Венок
Цель: развивать умение становиться в круг, реагировать на сигнал,
обогащать двигательный опыт детей. Упражнять в беге.
Дети стоят в кругу, ведущий за кругом.
Ведущий:
Я в саду гуляю
И цветы срываю.
Я сплету из них венок –
Догони меня, дружок!
С этими словами ведущий надевает на голову любому ребёнку венок.
Сам убегает, а ребёнок с венком его догоняет. Игра продолжается
пока все дети не побывают в роли ведущего.
Коровушка
Цель: развивать слуховое восприятие.
Дети в кругу, ведущий в центре круга с завязанными глазами.
Дети: Коровушка, коровушка, дай нам молока!
Ведущий: Молока я дам тому, кого я угадать смогу.
Воспитатель даёт знак одному из детей. Тот, стараясь изменить
голос, говорит «Му-у».
Цель: развивать ловкость, смекалку, ориентировку в пространстве,
Сети умение соблюдать правила игры.
Взрослый обозначает на полу круг диаметром 4-4,5 м. Из числа
игроков выбирают двух детей, которые будут рыбаками. Они берутся
за руки, образуя рыболовную сеть. Остальные участники — рыбки.
Они плавают в озере — бегают внутри круга. Выбегать за пределы
круга рыбки не могут.
По команде ведущего рыбаки забегают в озеро, пытаясь поймать
рыбок, бегают парой, не расцепляя рук. Пойманные рыбки встают
между рыбаками. Таким образом, с каждым пойманным участником
сеть расширяется, а рыбок становится все меньше и меньше. Когда
сеть станет достаточно большой, у рыбаков появляется возможность
окружать рыбок. Если рыбаки взялись за руки, образовав круг, то
находящиеся внутри круга рыбки считаются пойманными.
Рыбки могут вырываться из сети, если один из рыбаков (они всегда
находятся по краям сети) во время движения отпустил руку
соседнего с ним игрока. Рыбак должен как можно быстрее взять за
руку игрока, еще не отцепившегося от сети. Игра продолжается до
тех пор, пока рыбаки не поймают всех рыбок. Победителем
считается игрок, пойманный последним.
По окончании игры крайние участники сети берутся за руки, и дети
начинают водить хоровод, поют любую веселую песню.
Салют (с мячом)
Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча.
Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу.
Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе - праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать
мячи вверх.
Подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
Попади в цель (с мячом)
Цель: развивать меткость.
Детям предстоит бросать мяч вдаль в корзину или коробку,
расположенную на расстоянии не менее 2-3 м.
Мышеловка
Цель: упражнять в построении в круг. Развивать у детей выдержку,
умение согласовывать движения со словами, ловкость.
Играющие делятся на две неравные команды, большая образует
круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова: Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу
встают в круг и мышеловка увеличивается.
Караси и щука
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве,
действовать по сигналу.
Выбирают водящего – щуку. Дети делятся на две группы. Первая
группа – караси, вторая – камешки. «Камешки» садятся на корточки
врассыпную на расстоянии одного и более шагов друг от друга. За
ними прячутся «караси». «Карасики» по сигналу выплывают из
укрытий – бегают по площадке в разных направлениях. На сигнал
«Щука!» выплывает щука, а караси прячутся за камешки. За одним
камешком должен спрятаться один карасик. Щука вправе схватить
карася, не нашедшего себе укрытие или того, кто вторым спрятался
за камень.
Воевода
Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в
умении согласовывать движение со словом, развивать внимание,
ловкость. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому,
произнося:
Катится яблоко в круг хоровода,
Кто его поднял, тот воевода…
Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч - воевода. Он
говорит:
Я сегодня воевода.
Я бегу из хоровода.
Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети
хором говорят:
Раз, два, не воронь
И беги как огонь!
Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше
напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч,
катит его по кругу. Игра продолжается.
Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку.
Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.
Мы ребята смелые
Цель: развивать умение согласовывать движения с текстом
стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят,
изображая разведчиков.
Мы ребята смелые,
Ловкие, умелые.
Проползем здесь и там – по дорогам (в прямом направлении)
По мостам (по доске)
Влезем на гору высоко (по наклонной доске)
Видно нам с нее далёко.
А потом найдем дорожку
И пройдем по ней немножко (ходьба по извилистой «дорожке»,
обозначенной шнурами).
Охотники и утки
Цель: упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.
Все участники делятся на 2 команды. Одна команда это охотники, а
другая утки. На площадке выкладывают из шнура большой круг.
Утки встают внутрь круга, а охотники за кругом.
По команде «Старт», охотники пытаются попасть мячом в уток.
Участники-утки должны уворачиваться от мяча. Им разрешено
бегать только внутри круга.
Если мяч коснулся утки, то этот игрок (утка) выбывает из игры и
выходит из круга, а игра продолжается.
Игру можно продолжать до тех пор, пока не будут «убиты» все утки.
Когда все утки убиты, то команды могут поменяться — охотники
становятся утками, а утки охотниками.
Щенок
Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с
одного пролета на другой, учить быть внимательным, не топиться,
действовать по сигналу. Формирование навыки безопасного
поведения на гимнастической стенке.
На забор залез щенок,
А спуститься сам не смог.
Высоты мы не боимся
И помочь ему стремимся.
Воспитатель предлагает детям помочь Щенку спуститься, но для
этого надо залезть на гимнастическую стенку. Дети по очереди
влезают и дотрагиваются до Щенка, таким образом, спасая его.

file_name: Подвижные игры в средней группе детского сада.docx

intro: Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников..Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников.

title: Картотека дидактических игр  для детей средней группы по образовательным областям  ФГОС