extracted_text:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно правовое обеспечение:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, ст.3,ст.47,ст.48);
 Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
№ 373»;
 Приказ Минобрнауки РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;
 Приказ Министерства образования и науки Ростовской Федерации № 576 от 8.06.2015 «О внесении изменений в федеральный перечень
учебников, рекомендованный к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации;
 Примерный учебный план Ростовской области на 2017 2018 учебный год.
 Устав МБОУ Зимовниковской СОШ № 6 имени Героя России Дьяченко Андрея Александровича, Приказ Управление образования
Зимовниковского района от 16. 05. 2017г. №155
 Образовательная программа начального общего образования МБОУ Зимовниковской СОШ № 6 имени Героя России Дьяченко Андрея
Александровича   на   20172018   учебный   год,   Приказ   МБОУ   Зимовниковской   СОШ   №6   имени   Героя   России   Дьяченко   Андрея
Александровича от 30.08.2017г. №154 «Об утверждении образовательных программ»;
 Учебный план МБОУ Зимовниковской СОШ № 6имени Героя России Дьяченко Андрея Александровича  на 20172018 учебный год,
Приказ от 30.08.2017 №153
 Примерная программа НОО М.: «Просвещение» 2015г

 Авторская программа по предмету «Физическая культура» под редакцией В.И.Ляха 2015г.
Программа   по   предмету     «Физическая   культура»   составлена   в   соответствии   с   требованиями   Федерального   государственного
образовательного стандарта   на основе авторской программы «Физическая культура»  В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2011
год.,
Цель программы:
1 формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения
двигательной деятельности
Задачи



совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазаньи, метании;
обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим
действиям спортивных игр входящих в школьную программу;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

 формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии
и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными
играми;   обучение   простейшим   способам   контроля   за   физической   нагрузкой,   отдельным   показателям   физического   развития   и
физической подготовленности.
 Общая характеристика учебного предмета
                 Предметом обучения   физической    культуре   в начальной школе является двигательная система человека с обще развивающей
направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются   физические   качества, осваиваются
определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
формирование   универсальных  учебных  действий   в  двигательных,   личностных,   коммуникативных,   познавательных,  регулятивных  сферах,
обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Решая  задачи  физического  воспитания,     необходимо  ориентировать  свою  деятельность  на  такие  важные  компоненты  как воспитание
ценностных   ориентаций   на   физическое   и   духовмое   совершенствование   личности,   формирование   у   учащихся   потребностей   и   мотивов   к
систематическим   занятиям   физическими   упражнениями,   воспитание   моральных   и   волевых   качеств,   формирование   гуманистических
отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и
навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.
Программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным
компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный
2 минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм
на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее
пройденных.
Распределение   учебного   времени   на   прохождение   базовой   части   программного   материала   по   физической   культуре   в   1–4   классах
составлено   в   соответствии   с   «Комплексной   программой   физического   воспитания   учащихся»   (В.И.   Лях,   А.А.   Зданевич).   При   этом   вид
программного материала «Лыжная подготовка» – заменена разделом «Кроссовая подготовка» изза отсутствия лыжной базы, на изучение
раздела «Подвижные игры» добавлено 6 часов. Часы вариативной части дополняют основные разделы программного материала базовой части,
при этом с учетом рекомендаций   МОиН РФ с целью содействия физическому развитию обучающихся, повышению двигательной активности
в режиме учебного дня увеличено изучение программного материала в разделе «Подвижные игры».
Места учебного предмета  в учебном плане
  Данная   рабочая   программа   по   физической   культуре   рассчитана   на   99   часов   .   В   соответствии   с   годовым   календарным   графиком   и
расписанием уроков МБОУ Зимовниковской СОШ №6 имени Героя России Дьяченко Андрея Александровича программа будет выполнена за
99 часов.
Содержание учебного предмета
Гимнастика  27 часов
Организующие команды и приемы:  повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раздва»; перестроение по двое в шеренге и
колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».
Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из
стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.
Гимнастические упражнения прикладного характера:  танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых
руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.
Легкая атлетика 26 часов
Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов
3 Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя изза головы.
Метание малого мяча на дальность изза головы.
Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.
  Кроссовая подготовка 5 часов
1. Бег по слабопересеченной местности до 1 км.
2. Равномерный медленный бег до 5 мин.
3. Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.)
4. Спортивная игра минифутбол: а) удары по мячу ногой.
    б) остановка мяча ногой, отбор мяча.
       в) тактические действия в защите и нападении
       г) отбор мяча.
5. Бег по  пересеченной местности.
6. Бег с максимальной скоростью 60 м
7. Кросс до 1 км.
8.Бег с преодолением препятствий.
9.Бег по пересеченной местности.
Подвижные игры 20  часов
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 №
п/
п
1
Дата
план факт
Колич
ество
часов
1
Тема урока
Планируемые результаты
Предметные
 Метапредметные
Личностные
Легкая атлетика – 26 часов
2
1
Ходьба и бег
. Бег в коридоре с максимальной
скоростью.  ОРУ. Игра  «Пустое
место».   Развитие   скоростных
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
выполнять

Инструктаж по ТБ.
Ходьба и бег
Ходьба   с   изменением   длины   и
частоты   шага.   Ходьба   через
препятствия.   Бег   с   высоким
подниманием бедра.

выполнять
по
Знать   разновидности
ходьбы.   Распределять
свои   силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

и
как
Познавательные:   Правильно
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми;

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации
Познавательные:.  Правильно
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до

Развить   мотивов   учебной
деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение роли обучающего;
формирование
установки   на   безопасный,
здоровый образ жизни
Развить   мотивов   учебной
деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение роли обучающего;
5 способностей.
1
Ходьба и бег
Развитие
способностей.
игры: история возникновения
скоростных
  Олимпийские

по
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

выполнять
по
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег).

60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения поставленных задач.

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.

формирование
установки   на   безопасный,
здоровый образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение роли обучающего.
1
Ходьба и бег
Распределять
  свои Познавательные:  Правильно Развитие   мотивов   учебной
6
3
4 через

  несколько
Ходьба
препятствий.
Бег
с
максимальной   скоростью   60   м.
Игра «Белые медведи».

1
  через

Ходьба и бег
  несколько
Ходьба
препятствий.
с
Бег
максимальной   скоростью   60   м.
Игра «Белые медведи». Развитие
скоростных
способностей.
Олимпийские   игры:   история
возникновения

выполнять
по
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения (ходьба,
выполнять
по

и
как
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.

Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.
как
и

деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение роли обучающего.
1
Ходьба и бег
Знать   виды   ходьбы. Познавательные:  Правильно Развитие   мотивов   учебной
7
5
6 через

  несколько
Ходьба
препятствий.
Бег
с
максимальной   скоростью   60   м.
Игра «Белые медведи». Развитие
скоростных
способностей.
Олимпийские   игры:   история
возникновения

7
1
Ходьба и бег
Бег   на   результат   30,   60   м.
скоростных
Развитие
способностей.
  Игра   «Смена
сторон».   Понятия:  эстафета,
старт, финиш

выполнять
по
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием.

  свои
Распределять
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
по

и
как
  Развивающие:
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
ходьбе   и   беге.   Пробегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы

деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
8 выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием.
Описывать   технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать   технику
прыжковых
упражнений.
Научится:   выполнять
легкоатлетические
упражнения.
1
Прыжки
Прыжок   в   длину   с   разбега.
Прыжок   в   длину   с   места.
Прыжок   с   высоты   60   см.   Игра
Развитие
«Гусилебеди».
скоростносиловых
качеств.
Влияние бега на здоровье

1
Прыжки
Игра   «Гусилебеди».   Развитие
Осваивать   технику
прыжковых
8
9

как
и
  Развивающие:
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
прыжке;   прыгать   в   длину   с
места и с разбега.
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
решения поставленных задач.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
  Развивающие:

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение роли обучающего.
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
9 скоростносиловых
Влияние бега на здоровье

качеств.
10
1
Прыжки
Прыжок   в   длину   с   разбега.
Прыжок   в   длину   с   места.
Прыжок   с   высоты   60   см.   Игра
Развитие
«Гусилебеди».
скоростносиловых
качеств.
Влияние бега на здоровье

упражнений.
Научится:   выполнять
легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться
и
приземляться.

Описывать   технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать   технику
прыжковых
упражнений.
Научится:   выполнять
легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться
и
приземляться.

  Развивающие:
прыжке;   прыгать   в   длину   с
места и с разбега.
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
решения поставленных задач.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
прыжке;   прыгать   в   длину   с
места и с разбега.
.
Коммуникативные:
использовать   общие   приемы
решения поставленных задач.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
  Развивающие:

смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
10 11
1
Прыжки
Прыжок в длину с разбега с зоны
отталкивания.
  Многоскоки.
Игра «Прыгающие воробушки».
Описывать   технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать   технику
прыжковых
упражнений.
Научится:   выполнять
легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться
и
приземляться.

достижения
способы
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять
  движения   при
прыжке;   прыгать   в   длину   с
места и с разбега.
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
решения поставленных задач.

.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.
  Развивающие:

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
11 12
13
14
1
1
1

Прыжки
Развитие
скоростносиловых
качеств.   Правила   соревнований
в беге, прыжках
Метание
Метание малого мяча с места на
дальность   и   на   заданное
расстояние. Метание в цель с 4–
5 м.
Описывать   технику
метания малого мяча.
Осваивать   технику
метания малого мяча.
Соблюдать   правила
техники   безопасности
при   метании   малого
  Проявлять
мяча.
силы,
качества
и
быстроты
координации
при
метании малого мяча

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни

.
учебные
Познавательные:
Уметь
правильно   выполнять   о
движения   при   метании
различными
способами;
метать мяч в цель.
Коммуникативные:

Формулировать
задачи вместе
с   учителем;   коррекция   –
вносить   изменения   в   план
действия..

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.

Метание
Игра   «Зайцы   в   огороде».
Развитие
скоростносиловых
качеств.
Метание
скоростносиловых
Развитие
качеств.   Правила   соревнований
в метаниях

Описывать   технику
метания малого мяча.
Осваивать   технику
метания малого мяча.
Соблюдать   правила
Познавательные:
Уметь
правильно   выполнять   о
движения   при   метании
различными
способами;
метать мяч в цель.

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
12 техники   безопасности
при   метании   малого
  Проявлять
мяча.
качества
силы,
и
быстроты
координации
при
метании малого мяча

15
1
Метание
Метание малого мяча с места на
дальность   и   на   заданное
расстояние.   Метание   набивного
мяча.
Описывать   технику
метания   малого   мяча
и набивного.
Осваивать   технику
метания   малого   мяча
и набивного
Соблюдать   правила
техники   безопасности
при   метании   малого
мяча   и   набивного.
Проявлять   качества
силы,
  быстроты   и
координации
при
метании малого мяча.

.
учебные
Коммуникативные:
Формулировать

задачи вместе
с   учителем;   коррекция   –
вносить   изменения   в   план
действия..

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.
Познавательные:
Уметь
правильно   выполнять   о
движения   при   метании
различными
способами;
метать мяч в цель.
Коммуникативные:
осуществлять
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
.

взаимный
  в   совместной

на   безопасный,
образ жизни
  здоровый
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
13 16
17
1
1
Метание
Игра   «Зайцы   в   огороде».
Развитие
скоростносиловых
качеств. Олимпийское движение
современности

Описывать   технику
метания   малого   мяча
и набивного.
Осваивать   технику
метания   малого   мяча
и набивного
Соблюдать   правила
техники   безопасности
при   метании   малого
мяча   и   набивного.
Проявлять   качества
силы,
  быстроты   и
координации
при
метании малого мяча.

Инструктаж по ТБ.
Акробатика.
Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,

Гимнастика – 27 часов
Различать
и
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,

задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные:
Уметь
правильно   выполнять   о
движения   при   метании
различными
способами;
метать мяч в цель.
Коммуникативные:
осуществлять
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
определять
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
.

взаимный
  в   совместной

Познавательные:
Уметь
выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Проявляют   положительное
отношение   к   школе,
  к
занятиям
физической
культурой

14 «На
рассчитайся!».

первыйвторой
перекаты;   соблюдать
правила  поведения во
время
занятий
физическими
упражнениями

18
1
Акробатика.
Перекаты   и   группировка   с
последующей опорой руками за
головой.   2–3   кувырка   вперед.
ОРУ. Игра: «Что изменилось?».
Развитие
координационных
способностей.   Инструктаж   по
ТБ

Различать
и
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
перекаты;   соблюдать
правила  поведения во
время
занятий
физическими
упражнениями

  позиции
Управление  коммуникацией  –
координировать   и   принимать
различные
во
взаимодействии

.
Развивающие:
Осуществление
учебных
действий  – использовать речь
для
своего
действия.
регуляции

Познавательные:
.Уметь
выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
 .
Коммуникативные:
Управление  коммуникацией  –
координировать   и   принимать
различные
во
взаимодействии

.
Развивающие:
Осуществление
учебных
действий  – использовать речь
для
своего
действия.
  позиции
регуляции

Проявляют   положительное
отношение   к   школе,
  к
занятиям
физической
культурой

19
1
Акробатика.
Различать

и Познавательные:
Уметь Проявляют   положительное
15 Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,
«На
первыйвторой
рассчитайся!».

выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями
Акробатика.
Строевые упражнения
Перекаты и
группировка   с   последующей
опорой   руками  за  головой.  2–3
кувырка   вперед.
  ОРУ.   Игра
«Что   изменилось?».   Развитие
координационных способностей

Различать
и
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями
20
1
отношение   к   школе,
занятиям
культурой
  к
физической

Проявляют   положительное
отношение   к   школе,
  к
физической
занятиям
культурой

выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

Познавательные:
Уметь
выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

21
1
Акробатика.
Различать

и Познавательные:
.Уметь Проявляют   положительное
16 Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,
«На
первыйвторой
рассчитайся!».
Развитие

способностей
координационных

выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями
22
23
2
Акробатика.
Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,
«На
первыйвторой
рассчитайся!».

Тест за 1 четверть

Различать
и
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями
отношение   к   школе,
занятиям
культурой
  к
физической

Проявляют   положительное
отношение   к   школе,
  к
физической
занятиям
культурой

выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

Познавательные:
Уметь
выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

24
1
Акробатика.
Различать

и Познавательные:
Уметь Проявляют   положительное
17 Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,
«На
первыйвторой
рассчитайся!».
  Перекаты   и
группировка   с   последующей
опорой   руками  за  головой.  2–3
кувырка   вперед.   Стойка   на
лопатках.   Мост   из   положения
лежа   на   спине.   ОРУ.   Игра
«Совушка».
Развитие
координационных способностей

25
1
Акробатика.
Строевые упражнения
Выполнять   команды:   «Шире
шаг!»,   «Чаще   шаг!»,   «Реже!»,
«На
первыйвторой
рассчитайся!».

выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями

Различать
и
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями
отношение   к   школе,
занятиям
культурой
  к
физической

Проявляют   положительное
отношение   к   школе,
  к
физической
занятиям
культурой

выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

Познавательные:
Уметь
выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

26
1
Акробатика.
Различать

и Познавательные:
Уметь Проявляют   положительное
18 Строевые упражнения
Перекаты   и   группировка   с
последующей опорой руками за
головой.   2–3   кувырка   вперед.
Стойка   на   лопатках.   Мост   из
положения лежа на спине. ОРУ.
Игра   «Совушка».
  Развитие
координационных способностей
выполнять   строевые
команды.  Выполнять
акробатические
элементы   –   кувырки,
стойки,
  перекаты;
соблюдать   правила
поведения   во   время
занятий   физическими
упражнениями

выполнять строевые команды,
акробатические
элементы
раздельно и в комбинации
Коммуникативные:
 .
инициативное   сотрудничество
–   ставить   вопросы,   обращать
за
слушать
собеседника
Развивающие: . планирование
–   выполнять   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
помощью,

Висы.
Строевые упражнения
Построение   в   две   шеренги.
Перестроение  из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа. Вис
на
руках.
Подтягивание   в   висе.   ОРУ   с
предметами.   Развитие   силовых
способностей
согнутых

Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для
укрепления

здоровья

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе.
Коммуникативные:
.
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
отношение   к   школе,
занятиям
культурой
  к
физической

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни.
Висы.
Строевые упражнения
Построение в две шеренги.
Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки

19
27
28
28
2
1 29
30
1
1
Перестроение  из двух шеренг в
два круга.
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для
укрепления

здоровья
Висы.
Строевые упражнения
Вис   стоя   и   лежа.   Вис   на
согнутых руках. Подтягивание в
висе.   ОРУ   с   предметами.   Игра
«Маскировка   в   колоннах».
Развитие силовых способностей
Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры

для
укрепления
здоровья

Коммуникативные:
.
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
Коммуникативные:
.
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.
Висы.
Строевые упражнения
Построение   в   две   шеренги.
Перестроение  из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа. Вис
руках.
на
Подтягивание
висе.
согнутых
в

Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для
укрепления

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
.
Коммуникативные:
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения

на   безопасный,
образ жизни
  здоровый

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
20 31
32
1
1
Упражнения в упоре лежа и стоя
на   коленях   и   в   упоре   на
гимнастической   скамейке.   ОРУ
с предметами. Развитие силовых
способностей
здоровья
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.

Висы.
Строевые упражнения
Построение   в   две   шеренги.
Перестроение  из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа. Вис
руках.
на
Подтягивание
висе.
Упражнения в упоре лежа и стоя
на   коленях   и   в   упоре   на
гимнастической   скамейке.   ОРУ
с предметами. Развитие силовых
способностей
согнутых
в

Висы.
Строевые упражнения
Построение   в   две   шеренги.
Перестроение  из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа. Вис
руках.
на
Подтягивание
висе.
Упражнения в упоре лежа и стоя
на   коленях   и   в   упоре   на
гимнастической   скамейке.   ОРУ
с предметами. Развитие силовых
согнутых
в

Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для

укрепления
здоровья
Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для

укрепления
здоровья

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
.
Коммуникативные:
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
Коммуникативные:
.
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
21 33
34
35
1
2
способностей
реализации.

Висы.
Строевые упражнения
Построение   в   две   шеренги.
Перестроение  из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа. Вис
руках.
на
Подтягивание
висе.
Упражнения в упоре лежа и стоя
на   коленях   и   в   упоре   на
гимнастической   скамейке.   ОРУ
с предметами. Развитие силовых
способностей
согнутых
в

  упражнения   в
Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Передвижение   по   диагонали,
противоходом, «змейкой». ОРУ.
Ходьба приставными шагами по
бревну   (высота   до   1   м).
Перелезание
через
гимнастического   коня.   Лазание
по наклонной скамейке в упоре
стоя на коленях. Игра «Посадка
картофеля».
Развитие
координационных способностей

Правильно   выполнять
висы   для   укрепления
брюшного
  пресса;
характеризовать   роль
и   значение   уроков
физической   культуры
для
укрепления
здоровья
Подтягивание:   «5»   –
5; «4» – 3; «3» – 1.
Отжимание
от скамейки:
«5» – 16; «4» – 11; «3»
– 6
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.
на

Познавательные:
Уметь
выполнять висы, подтягивание
в висе
Коммуникативные:
.
взаимодействие   –   слушать
собеседника,   формулировать
свои затруднения
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации.

Познавательные:
Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
Развивающие:
 .
Целеполагание

–
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

Навыки   сотрудничества   в
разных
ситуациях;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры
22 36
37
38
2
1
  упражнения   в
Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Передвижение   по   диагонали,
противоходом, «змейкой». ОРУ.
Ходьба приставными шагами по
бревну   (высота   до   1   м).
Перелезание
через
гимнастического   коня.   Лазание
по наклонной скамейке в упоре
стоя
коленях.
координационных способностей
на

Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Развитие

способностей
  упражнения   в
координационных
на
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.
на
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.

Познавательные:
Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
 .
Развивающие:

–
Целеполагание
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

Познавательные:
Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
 .
Развивающие:
–

Целеполагание
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры
23 39
40
41
2
1
на
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.
  упражнения   в
Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Передвижение   по   диагонали,
противоходом, «змейкой». ОРУ.
Ходьба приставными шагами по
бревну   (высота   до   1   м).
Перелезание
через
гимнастического   коня.   Лазание
по наклонной скамейке в упоре
лежа, подтягиваясь руками.

  упражнения   в
Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Игра   «Посадка   картофеля».
Развитие
координационных

способностей
на
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.

Познавательные:
Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
 .
Развивающие:

–
Целеполагание
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

Познавательные:
Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
 .
Развивающие:
–

Целеполагание
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры
24 42
43
1
1

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку физической культуры
на
Выполнять
упражнения

гимнастической
скамейке   на   развитие
координации
движений.
  упражнения   в
Опорный прыжок,
лазание,
равновесии
Передвижение   по   диагонали,
противоходом, «змейкой». ОРУ.
Лазание по наклонной скамейке
в   упоре   лежа,   подтягиваясь
«Посадка
руками.
картофеля».
Развитие
координационных способностей
  Игра

Познавательные:
  Уметь
лазать   по   гимнастической
стенке,
  канату;   выполнять
опорный прыжок
Коммуникативные:
.
Инициативное сотрудничество
–   проявлять   активность   во
взаимодействии   для   решения
задач
 .
Развивающие:

–
Целеполагание
формулировать
учебную
задачу   в   сотрудничестве   с
учителем.

Подвижные игры – 20 часов
Инструктаж по ТБ.
Подвижные игры
ОРУ в движении.
Тест за 2 четверть
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

25 44
45
2
Подвижные игры
ОРУ в движении. Игры: «Пустое
место»,
  «Белые   медведи».
Эстафеты.   Развитие   скоростно
силовых способностей
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

46
1
Подвижные игры
ОРУ   в   движении.   Эстафеты.
Развитие
скоростносиловых
способностей

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения
и

–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

26 47
48
1
1
Подвижные игры
ОРУ   в   движении.   Игры:     Игра
«Мяч   ловцу»,   «Пустое   место»,
«Белые   медведи».   Эстафеты.
Развитие
скоростносиловых
способностей

предупреждения
травматизма во время
занятий
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

Подвижные игры
ОРУ. Игры:  Игра «Гонка мячей
по   кругу»   ,   «Пустое   место»,
«Белые   медведи».   Эстафеты.
Развитие
скоростносиловых
способностей

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и

совместной
ролей
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
  Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями
Коммуникативные:

планирование

.
учебного

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
не

27 49
1
Подвижные игры
ОРУ.   Игры:     Игра   «Вызови   по
имени».
  место.
Развитие
скоростносиловых
способностей
  «Пустое

подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила

поведения
и
предупреждения
травматизма во время
занятий

50
1
Подвижные игры
ОРУ.   Игры:
  Игра   «Овладей
Называть   игры   и
формулировать
  их

сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
в
совместной
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

учебного
планирование
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с

выходы из спорных ситуаций

  на
позиция
Внутренняя
  основе
школьника
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

Внутренняя
школьника

  на
28
позиция
  основе мячом»,
Эстафеты.
  «Белые   медведи».
51
1
Подвижные игры
ОРУ. Игры:   Игра «Подвижная
цель». Эстафеты.

правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила

поведения
и
предупреждения
травматизма во время
занятий
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

учебного
планирование
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее

положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

29 52
53
54
1
2
  Игры:
Подвижные игры
  «Прыжки   по
ОРУ.
полосам»,   Развитие   скоростно
силовых способностей
Подвижные игры
ОРУ. Игры:   Игра «Охотники и
утки»,   «Прыжки   по   полосам»,
Развитие
скоростносиловых
способностей

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила

поведения
и
предупреждения
травматизма во время
занятий

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

30 55
56
1
1
Подвижные игры
ОРУ. Игры: «Быстро и точно»,
«Волк  во рву». Эстафеты
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения
и

предупреждения
травматизма во время
занятий

  Игры:
Подвижные игры
  «Прыжки   по
ОРУ.
полосам»,
  «Волк   во   рву».
Эстафеты.   Развитие   скоростно
силовых способностей
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила

Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями
Коммуникативные:

.
планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
в
совместной
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

учебного
планирование
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее

  на
Внутренняя
позиция
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
  основе
школьника
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

31 Игры:
Подвижные игры
  «Прыжки   по
ОРУ.
полосам»,   «Волк
  во   рву».
Эстафеты.   Развитие   скоростно
силовых способностей
и
поведения

предупреждения
травматизма во время
занятий
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения
и

предупреждения
травматизма во время
занятий

Подвижные игры
ОРУ. Игры: «Снайперы», «Волк
во рву». Эстафеты
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
57
58
1
1

достижения; договариваться о
распределении   функций   и
в
ролей
совместной
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
.   Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями
.

Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
в
совместной
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
32 занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения
и

предупреждения
травматизма во время
занятий
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

59
1
Подвижные игры
ОРУ.   Игры:     «Борьба   за   мяч».
«Прыжки по полосам», «Волк во
рву».
  Развитие
  Эстафеты.
скоростносиловых
способностей

.
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.

не
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

33 60
61
1
1
  Игры:
Подвижные игры
  «Прыжки   по
ОРУ.
  «Волк   во   рву».
полосам»,
Эстафеты.   Развитие   скоростно
силовых способностей
Подвижные игры
ОРУ. Игры: «Передал  садись»
«Перестрелка».
Эстафеты.
скоростносиловых
Развитие
способностей

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий

Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
в
ролей
совместной
деятельности
Развивающие: . планирование

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

34 62
63
1
1
Подвижные игры
ОРУ.   Игры:   «Вол   во   рву».
Эстафеты.   Развитие   скоростно
силовых способностей
Называть   игры   и
формулировать
  их
правила;
организовывать   места
занятий   физическими
упражнениями
и
подвижными   играми;
соблюдать   правила
поведения

и
предупреждения
травматизма во время
занятий
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Познавательные:
Уметь
играть   в   подвижные   игры   с
бегом, прыжками, метаниями

.
Коммуникативные:

планирование
учебного
сотрудничества   –   определять
общую   цель   и   пути   ее
достижения; договариваться о
распределении   функций   и
ролей
совместной
в
деятельности
Развивающие: . планирование
–   выбирать   действия   в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
решения.
Подвижные игры на основе баскетбола 22 часа

  на
позиция
Внутренняя
школьника
  основе
положительного отношения к
уроку   физической   культуры;
умение
создавать
конфликтов   и   находить
выходы из спорных ситуаций
не

Инструкта
ж по ТБ.
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Ловля   и   передача
мяча   в   движении.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Броски   в   цель
(щит).   ОРУ.   Игра
Знать технику ловли и
передачи   мяча   в
движении
с
параллельным
смещением игроков

Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять

личности
Проявлять   положительные
качества
управлять своими эмоциями в
различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;.

35 64
1
Подвижны
е игры на
основе
баскетбола

«Передал
–
садись».   Развитие
координационных
способностей
Ловля и передача
мяча в движении.
Ведение на месте
правой и левой
рукой в движении
шагом и бегом.
Броски в цель
(щит). ОРУ. Игра
«Передал –
садись». Развитие
координационных
способностей
Знать технику ловли и
передачи мяча в
движении с
параллельным
смещением игроков
65
1
Подвижны
е   игры   на
основе
Ловля   и   передача
мяча   в   движении.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
Знать технику ловли и
передачи   мяча   в
движении
с
параллельным

  в   совместной
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные: Уметь
владеть мячом: держание,
передачи на расстояние,
ловля, ведение, броски в
процессе подвижных игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:  .
осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности.
Развивающие:
.формирование умения
планировать, контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей;
оказывать бескорыстную
помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие   и   упорство   в
достижении   поставленных
36 смещением игроков
баскетбола рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Броски   в   цель
(щит).   ОРУ.   Игра
«Передал
–
садись».   Развитие
координационных
способностей

66
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Знать технику ловли и
передачи   мяча   в
движении
с
параллельным
смещением игроков

Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
.
Коммуникативные:

осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;

целей;
оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие   и   упорство   в
достижении   поставленных
целей;
оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

37 67
68
Знать технику ловли и
передачи   мяча   в
движении
с
параллельным
смещением игроков

Знать технику ловли и
передачи   мяча   в
движении
с
параллельным
смещением игроков

1
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие

Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:

.
осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:

.
осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать

проявлять
дисциплинированность,
трудолюбие   и   упорство   в
достижении   поставленных
целей;
оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
38 69
70
1
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
координационных
способностей
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль

оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
39 Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.  Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
71
72
1
1

деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
.Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

Осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль
деятельности.

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
.Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
40 73
1
Подвижны
е   игры   на
основе   бас
Тест   за   3
четверть

правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.  Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   на   месте
правой   и   левой
рукой   в   движении
шагом   и   бегом.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.  Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.

в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль
деятельности.
Развивающие:

.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.
Развивающие:

.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
74
1
Подвижны Ловля   и   передача Освоить   подвижные Познавательные:
Уметь Оказывать

бескорыстную
41 75
1
е   игры   на
основе
баскетбола
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола

мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах,   круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах,   круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных

на
игры
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия

помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

бескорыстную
Оказывать
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
42 76
78
1
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
способностей
Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах,   круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей

Ловля   и   передача
мяча   на   месте   в
треугольниках,
квадратах,   круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
.Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
.
Коммуникативные:

осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
.
Коммуникативные:

осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
43 79
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
ОРУ. Игра «Гонка
мячей   по   кругу».
Развитие
координационных
способностей
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
  двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

80
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
.Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:

.
осуществлять
взаимный
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
44 81
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола

изменением
направления.
двумя
Бросок
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей.
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей.

способностей,
ориентирование
пространстве.

в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

82
1
Подвижны Ловля   и   передача
мяча в движении в
Освоить   подвижные
игры
на

.

взаимный
  в   совместной
Коммуникативные:
осуществлять
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,

45 е   игры   на
основе
баскетбола
83
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола

треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей.
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных

совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

осуществлять
взаимный
  в   совместной
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной

находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
46 84
85
1
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
способностей.
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
двумя
Бросок
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей

Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
двумя
Бросок
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Мяч
ловцу».   Игра   в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.
Развивающие:

.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.
Развивающие:

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
47 86
87
1
1
Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах, в круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.
Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Кто
быстрее».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,
ориентирование
пространстве.
в

Подвижны
е   игры   на
основе
баскетбола
Ловля   и   передача
мяча в движении в
треугольниках,
квадратах, в круге.
Ведение   мяча   с
изменением
направления.

Освоить   подвижные
игры
на
совершенствование
навыков   в   прыжках,
развитие     скоростно
силовых
способностей,

.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:
.

взаимный
осуществлять
контроль
  в   совместной
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
Познавательные:
Уметь
владеть   мячом:   держание,
передачи   на   расстояние,
ловля,   ведение,   броски   в
процессе   подвижных   игр;
играть в минибаскетбол
Коммуникативные:

.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.

Оказывать
бескорыстную
помощь   своим   сверстникам,
находить с ними общий язык
и общие интересы.
48 ориентирование
пространстве.

в

Бросок
двумя
руками   от   груди.
ОРУ.   Игра   «Кто
быстрее».   Игра   в
минибаскетбол.
Развитие
координационных
способностей

взаимный
  в   совместной
осуществлять
контроль
деятельности.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;

Кроссовая подготовка 5 часов
88
1
Инструктаж по ТБ.
Ходьба и бег
  несколько
Ходьба
препятствий.
  Игра   «Белые
медведи».   Развитие   скоростных
способностей
  через

выполнять
по
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

Познавательные:  Правильно
выполнять основные движения
в   ходьбе   и   беге;   бегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения поставленных задач;

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
89
1
Ходьба и бег
Распределять
  свои Познавательные:  Правильно Развитие   мотивов   учебной
49 через

  несколько
Ходьба
препятствий.
Встречная
эстафета.   Бег   с   максимальной
скоростью 60 м.
90
91
2
Ходьба и бег
  несколько
Ходьба
препятствий.
Встречная
эстафета.   Бег   с   максимальной
скоростью 60 м
  через

выполнять
по
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

выполнять
по
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
упражнения
профилактике
нарушения   осанки
выполнять
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус

выполнять основные движения
в   ходьбе   и   беге;   бегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м

Коммуникативные:
Использовать   общие   приемы
решения поставленных задач;

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
определять
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять основные движения
в   ходьбе   и   беге;   бегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения поставленных задач;

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной

деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
50 92
93
94
1
2
Ходьба и бег
Бег   на   результат   30,   60   м.
скоростных
Развитие
способностей.
  Игра   «Смена
сторон»

и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

выполнять
Распределять
  свои
силы   во   время
продолжительного
бега;
легкоатлетические
упражнения   (ходьба,
бег);
технически
правильно   держать
корпус
и   руки   в   медленном
беге   в   сочетании   с
дыханием

Прыжки
Прыжок   в   длину   с   разбега.
Прыжок   в   длину   с   места.
Многоскоки.
  Игра   «Гуси
лебеди».   Развитие   скоростно
силовых качеств
Описывать   технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать   технику
прыжковых
упражнений.
Научится:   выполнять

задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять основные движения
в   ходьбе   и   беге;   бегать   с
максимальной   скоростью   до
60 м
Коммуникативные:
.
Использовать   общие   приемы
решения поставленных задач;

Развивающие:
.Формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
наиболее
эффективные
способы
достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять основные движения
в
  правильно
приземляться   в   яму   на   две
ноги
Коммуникативные:
.
использовать   общие   приемы
  прыжках;

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
51 легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться
и
приземляться.

Описывать технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать технику
прыжковых
упражнений.
Научится: выполнять
легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться и
приземляться.
95
1
Прыжки
Прыжок в длину с разбега.
Прыжок в длину с места.
Многоскоки. Игра «Гуси
лебеди». Развитие скоростно
силовых качеств

и

как
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей   и   условиями   ее
реализации;
определять
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
Познавательные: Правильно
выполнять основные движения
в прыжках; правильно
приземляться в яму на две
ноги
Коммуникативные:  .
использовать общие приемы
решения поставленных задач;
определять и кратко
характеризовать физическую
культуру как занятия
физическими упражнениями,
подвижными и спортивными

Развитие мотивов учебной
деятельности и личностный
смысл учения, принятие и
освоение роли обучающего;
формирование       установки
на безопасный, здоровый
образ жизни
52 96
97
2
Прыжки
Прыжок   в   высоту   с   прямого
разбега   с   зоны   отталкивания.
Многоскоки. Игра «Прыгающие
воробушки».
Развитие
скоростносиловых качеств

Описывать   технику
прыжковых
упражнений.
Осваивать   технику
прыжковых
упражнений.
Научится:   выполнять
легкоатлетические
упражнения;
технически правильно
отталкиваться
и
приземляться.

  прыжках;
играми.
Развивающие:
.формирование умения
планировать, контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации; определять
наиболее эффективные
способы достижения
результата.
Познавательные:  Правильно
выполнять основные движения
в
  правильно
приземляться   в   яму   на   две
ноги
.
Коммуникативные:
использовать   общие   приемы
решения   поставленных   задач;
определять
кратко
характеризовать   физическую
культуру
занятия
физическими   упражнениями,
подвижными   и   спортивными
играми.

Развивающие:
.формирование
умения
планировать,   контролировать
и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
и

как

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
53 98
 100

3
Метание мяча
Метание малого мяча с места на
дальность
Тест за 4 четверть
  Метание в цель с 4–5 м. Игра
«Зайцы   в   огороде».   Развитие
скоростносиловых качеств
Описывать   технику
метания малого мяча.
Осваивать   технику
метания малого мяча.
Соблюдать   правила
техники   безопасности
при   метании   малого
мяча.
  Проявлять
силы,
качества
и
быстроты
координации
при
метании малого мяча

задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.

учебные
Познавательные:
Уметь
правильно
выполнять
основные движения в метании;
метать различные предметы и
мячи на дальность с места, из
различных положений
Коммуникативные:

формулировать
задачи вместе
с   учителем;   коррекция   –
вносить   изменения   в   план
действия..
Развивающие:  формирование
умения
планировать,
контролировать   и   оценивать
учебные
в
соответствии   с   поставленной
задачей   и   условиями   ее
определять
реализации;
эффективные
наиболее
способы
достижения
результата.
действия

Развитие   мотивов   учебной
деятельности   и   личностный
смысл   учения,   принятие   и
освоение   роли   обучающего;
формирование       установки
на   безопасный,
  здоровый
образ жизни
54

file_name: рабочая программа по физкультуре.doc

intro: Программа по предмету  «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта   на основе авторской программы «Физическая культура»  В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2011 год.,Программа по предмету  «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта   на основе авторской программы «Физическая культура»  В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2011 год.,

физическая культура

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по физической культуре 3 класс УМК "ПНШ"