extracted_text:
8 часов в неделю (всего 280 часов) 8 ч. 35 недель
Пояснительная записка
Рабочая   программа   по   профессиональнотрудовому   обучению   (швейное   дело)     составлена   на   основе   программы   В.В.Воронковой,   под
редакцией Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина для специальных (коррекционных) школ VIII вида для 8 класса 280 часов.
Цели профессиональнотрудового обучения:
освоение   технологических   знаний,   технологической   культуры   на   основе   включения   учащихся   в   разнообразные   виды   технологической
деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания
продуктов   труда,   ведение   домашнего   хозяйства,   сомостоятельного   и   осознанного   определения   жизненных   и   профессиональных   планов;
безопасными приемами труда;
развитие   познавательных   интересов,   технического   мышления,   пространственного   воображения,   интелектуальных,   творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
воспитания   трудолюбия,   бережливости,   аккуратности,   целеустремленности,   предприимчевости,   ответственности   за   результаты   своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи:
       приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, о неготивных последствиях влияния трудовой
 деятельности человека, элементов машиноведения, технологии обработки ткани, художественной обработки материалов;
           воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности;
       умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т.д.
Учащиеся   на   занятиях   осваивают   компетенции   коммуникативную,   ценностносмысловую,   культурноэстетическую,   социальнотрудовую,
личностносаморазвивающую.
Учатся формировать  собственный  алгоритм  решения  позновательных задач, формулировать проблему  и цели своей работы,  определять
способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопостовлять его с собственными знаниями в области технологии.
Учащиеся  учатся предстовлять результаты  индивидуальной  и  групповой  познавательной  деятельности.  На уроках  учащиеся   овладевают
монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).
    Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая
энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных; в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, инструкционная карта). Большую значимость
на этой ступени образования сохраняет информационнокоммуникативная деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и
навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график и др.).
   Перечень «знаний и умений» формируемых у школьников 8 классов.
    Должны знать:
правила   безопасной   работы   с   ручными   инструментами   и   при   машинных   работах,   принцип   изготовления   пряжи,   нитей   и   тканей,
классификацию текстильных волокон свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной машины к работе;
виды декоративноприкладного исскуства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных
художественных ремеслах ;
возможности лоскутной пластики, основные приемы и материалы, применяемые в лоскутной пластике;
правила заправки изделия в пяльцы, виды прастейших ручных швов;
эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предявляемые к одежде, общие сведения о системах конструирования одежды,
правила построения  оформления чертежей швейных изделий;
правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения; понятия о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях,
способы моделирования плечевого изделия, правила подготовки выкройки к раскрою;
технологию выполнения швейных швов: стачного взаутюжку, расстрочного,   накладного с закрытым срезом, в подгибку с открытым и
закрытым срезом,  правила обработки накладных карманов и бретелей.
     Должны уметь:
 осуществлять поиск необходимой информации в области обработки тканей;
 определять в ткани основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
 включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать
щвейную машину и регулировать скорость, выполнять машинные строчки :по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки, регулировать лину стежка;
 переводить рисунок вышивки на ткань; подбирать игы и нитки, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла,
выполнять простейшие ручные швы;
 подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре,пользоваться инструментами и
приспособлениями, шаблонами, соединять етали лоскутной пластики между собой, использовать прокладные материалы;
 читать и строить чертежи, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, поготавливать выкройку к раскрою;
выполнять на швейной машине слеующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, в
подгибку с открытым срезом и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей, подготавливать ткань к раскрою,
переносить контурные и контрольные линии на ткань, наметывать и настрачивать карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым
срезом, определять качество готового изделия, ремонтировать одежду заплатками.
 Планируемые результаты:
         Ожидаемые результаты освоения обучающимися 8 класса выделенных образовательных областей, исходя из представленных в них
содержательных линий,  согласно Концепции «Специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с
ограниченными возможностями здоровья» включают два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, а именно:
 овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;
 овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;
 овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса профессиональнотрудового обучения (швейное дело) 8 класса учащиеся должны обладать следующими
знаниями, умениями и видами деятельности.
Знать/понимать:







образование машинных стежков и строчек;
устройство рабочих органов швейной машины;
неполадки в работе швейных машин;
свойства тканей их проявление при обработке;
подготовку ткани к раскрою;
стиль и силуэт в одежде;
описание фасона изделия; 





правила снятия мерок;
элементы простейшего моделирования:
виды отделки швейных изделий;
приемы построения чертежей;
технологию обработки блузки, цельнокроеного платья, халата и их отдельных деталей (рукава, воротника, манжеты, подбортов,
кокеток);
виды ремонта одежды.
Уметь:
выполнять краевые и соединительные швы:
анализировать образец изделия;
определять алгоритм действий по пошиву изделий (блузки, цельнокроеного платья, халата);
чистить и смазывать швейную машину;
строить  простейшие чертежи, используя инструкционную карту;
выполнять различные виды отделки по алгоритму и наглядному образцу;






 шить несложные изделия с опорой на инструкционную или технологическую карту.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения несложных
практических задач:






правильно рассчитать количество ткани для пошива изделия:
выбирать ткань в зависимости от фасона изделия, сезона года, его назначения:
подбирать готовые изделия с учетом особенностей фигуры:
выполнять элементарную наладку бытовой швейной машины, ее заправку, чистку и смазку;
определять характер повреждения изделия и выполнять несложный ремонт;
 шить несложные изделия для себя и своих близких.
Содержание программы учебного предмета.
I четверть
Вводное занятие
План работы и задачи на год. Профессия швеимотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской. Сведения о работе швейных машин
Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в
выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление.
Уход за швейной машиной.
Практические работы.  Установка лапки. Чистка и смазка швейной машины. Разборка и сборка челночного комплекта.Умение. Чистка и
смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта
Волокна и ткани
Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Ткани из натурального
и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость,
прорубаемость), отношение к: воде, теплу, щелочам, правила утюжки. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи.
Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей.
Умение. Распознавание шелковой  и синтетической ткани.
Дополнительные сведения о ткани
Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Подготовка ткани к раскрою.
Декатирование ткани и обмеловка выкройки.
Практическая работа. Составление коллекции образцов тканей с дефектами ткачества, с крупным тематическим и растительным рисунком.
Сведения об одежде
Теоретические сведения. Понятие силуэт (в одежде). Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье
без воротника (круглый, каре, углом).
Практическая работа. Определение по журналу мод стиля, силуэта и фасона изделий.
Умение. Распознавание фасонов рукавов и воротников.Изготовление блузок
Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы).
 Теоретические сведения.  Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения
чертежа основы блузки. Название деталей и контурных срезов. Припуски на обработку срезов. Простейшее моделирование (перенос
нагрудной вытачки). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку.
Умение. Приглаживание копировальных оттисков.
Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и
раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков но контуру выкройки, по линии талии.
 Соединение основных деталей плечевого изделия Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным
швом или косой обтачкой).
 Теоретические сведения.  Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обработки низа блузки в зависимости
от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).
Практические работы. Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Внесение
изменений в выкройку. Раскрой и обработка косой обтачки. Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом
вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту.
 Практическое повторение
Виды работы. По выбору. Пошив блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с
пооперационным разделением труда.
Самостоятельная работа
Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)
II четверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной швейной мастерской.
Изготовление выкройки цельнокроеного платья
на основе выкройки блузки и раскрой
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными
рукавами.
Теоретические сведения. Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов
выкройки. Детали платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии.
Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1 : 4).
Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Изменение выкройки основы блузки.
Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.
 Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины
Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами. Теоретические сведения.  Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила
обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.
 Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачивание
плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки по плечевым срезам. Приметывание и
обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов.
Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно
обрабатывать и горловину путем втачивания ее одновременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.
Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на
спинке). Обработанныхподкройной обтачкой горловины.
Самостоятельная работа
 Раскрой изделия с использованием готовых лекал.
III четверть
Вводное занятие
План работы па четверть. Добросовестное отношение к труду.
Построение чертежа основы платья
Изделие. Выкройка основы платья.
Теоретические сведения.  Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья.
Названия контурных срезов выкройки.
 Практические работы. Изготовление чертежа основы платья. Отделка легкой одежды
Изделия. Отделка на изделии (гладь).
Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления
для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.
Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.
Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.
Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).
Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных
деталей. Мережка столбиком, пучками.
Умение. Выполнение мережки. Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных
срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием: притачивание, втачивание. Настрачивание рюшей. Раскрой и
застрачивание деталей изделия со складочками. Выполнение мережки.
Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке
Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.
Теоретические сведения.  Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников.
Нанесение линии низа короткого рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого)
рукава. Обработка воротника.
Упражнение. Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация
манжетов).
Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и
воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки
оката рукава. Раскрой и обработка воротника.
 Обработка деталей с кокетками
Изделие. Кокетка.
Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего) среза. Отделка.
Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы.
Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом.
Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка
деталей с кокетками.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда. Выполнение
заказов школы.
Самостоятельная работа
Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по
готовому крою).
 IV четверть
Вводное занятие План работы на четверть.
Изготовление выкройки по основе платьяи раскрой блузки с застежкой доверху
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом. Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки
основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.
Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом.
Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям. Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава
с проймой
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.
 Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных
строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от
края деталей. Связь и соответствие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.
Упражнения. Пробные строчки с применением приспособлений.
Практические работы. Установка линеек и ланок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей.
Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка
рукавов. Обработка нижнего среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки. Прикрепление,
вметывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата
Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка
манжеты. Выкройка отложного воротника.
 Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива.
Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Ворот и подборт. Подборт: виды и
назначение.
 Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка
выкройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей изделия. Прокладывание копировальных стежков.
 Обработка бортов подбортами в легком женском платье
Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.
 Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в
выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление.
Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Способы соединения манжеты с
длинным рукавом.
Умение. Регулировка швейной машины.
Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.
 Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. Обработка полборта. Обработка и соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и
подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по
полочке от надсечки по длине борта, внизу  по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку, выметывание
на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с проймой.
Ремонт одежды
Изделие. Заплата.
Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение
заплаты на легкое верхнее платье.
Практические работы. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с
изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка. Использование
зигзагообразной строчки и нетельных стежков для наложения заплаты в виде аппликации.
Массовое производство швейных изделий
Теоретические сведения. Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных
рабочих местах при операционном разделении труда. Машинные и ручные работы на швейной фабрике.
Экскурсия. Швейная фабрика. Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.
Практическое повторение
Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.
Контрольная работа и анализ ее качества  Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным
подбортом и коротким рукавом в масштабе 1:2
Содержание программного материала
Содержание раздела
Колво часов
Сведения о работе швейных машин
Волокна и ткани
Дополнительные сведения о ткани
Сведения об одежде
Изготовление блузок
6
6
4
4
32
№
урока
1
2
3
4
5 6
7
8
9
10
11
12
13
14
Повторение. Пошив юбки
Изготовление цельнокроеного платья на основе выкройки прямой блузки
Повторение. Пошив блузки без воротника и рукавов по готовому крою
Отделка швейных изделий
Построение чертежа основы цельнокроеного платья
Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий
. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья
Ремонт одежды
Пошив постельного белья
12
50
14
18
2
60
56
2
10
Календарнотематическое планирование 8Б класса
№ п/п
Тема урока
Колво
часов
Дата по
плану
Фактическа
я  дата
I четверть   64 ч
Раздел: Сведения о работе швейных машин6 ч 12
34
56
78
910
1112
1314
1516
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Инструкция №22,24
1.Машинные стежки и строчки.
2.Рабочие механизмы швейной машины
3.Приспособления к швейныи машинам.
П.Р. Установка приспособлений малой механизации (установка лапки)
4.Образование челночного машинного стежка
5.Неполадки в работе швейной машины
6.Уход за швейной машиной.
П.Р. Чистка и смазка швейной машины. Разборка и сборка челночного комплекта.
Раздел 2. Волокна и ткани 6 ч
7.Волокно шёлка. Пряжа из волокон шёлка.
8. Свойства шёлковых тканей.
9. Сравнение х\б, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам.
10. . Волокна искусственного шелка.
 11. Свойства тканей из искусственного шелка.
П.Р. Определение тканей из натурального и искусственного шёлка.
12. Синтетические волокна.
13.Свойства тканей из синтетических и смешанных волокон.
Раздел 3.   Дополнительные сведения о ткани 4 ч
14. Отделка тканей.
15. Возможные дефекты ткани в процессе ее производства.
16. Выбор ткани для пошива верхней одежды.
17. Подготовка ткани к раскрою.
2
2
2
2
2
2
2
2
05.09
06.09
07.09
08.09
12.09
13.09
14.09
15.09 1718
1920
2122
2324
2526
2728
2930
3132
3334
3536
3738
3940
4142
Раздел 4. Сведения об одежде 4ч.
18. Стиль в одежде и мода.
19. Комплекты женской одежды.
20. Силуэт в одежде.
21. Фасоны плечевых изделий.
22. Учет особенностей фигуры при выборе фасона изделия.
23. Описание фасона изделия.
Раздел 5. Изготовление блузок 32 ч
24. Сведения о блузках. 25. Прямая блузка без рукавов и воротника.
26. Снятие мерок и построение чертежа основы прямой блузки.
П.Р. Построение чертежа основы прямой блузки в натуральную величину и подготовка
деталей выкройки к раскрою.
27. Моделирование блузок на основе выкройки прямой блузки.
П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки с помощью перемещения нагрудной
вытачки в боковой срез.
П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки с помощью перемещения нагрудной
вытачки в срез горловины.
28. Раскрой и пошив прямой блузки без рукавов и воротника.
П.Р. Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки блузки на ткани и раскрой.
П.Р. Подготовка деталей кроя блузки к обработке.
П.Р. Подготовка блузки к примерке.
П.Р.Проведение примерки блузки.
П.Р. Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.
П.р. Обработка плечевых срезов.
П.Р Обработка среза горловины косой обтачкой.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
19.09
20.09
21.09
22.09
26.09
27.09
28.09
29.09
03.10
04.10
05.10
06.10
10.10 4344
4546
4748
4950
5152
П.Р. Обработка боковых срезов.
П.р.Обработка срезов пройм косой обтачкой .
П.Р.Обработка нижнего среза.
П.Р. Окончательная отделка блузки.
29. Блузка с коротким цельнокроеным рукавом, без воротника.
П.Р. Изменение выкройки основы прямой блузки в масштабе 1:4
2
2
2
2
2
11.10
12.10
13.10
17.10
18.10
По выбору. Пошив блузки, жилета, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационными разделением
Практическое повторение.
труда.
Повторение. Пошив юбки 12ч
5354
5556
5758
5960
6162
6364
Анализ образца клиньевой юбки с оборкой. Планирование работы.
Соединение клиньев юбки, обмётывание.
Обработка оборки. Соединение оборки с юбкой.
Обработка верхнего среза юбки кулиской.
Окончательная обработка юбки.
Самостоятельная работа по теме: Обработка среза  окантовочным швом и косой обтачкой.
Обработка среза двойной строчкой по готовому крою.
2
2
2
2
2
2
19.10
20.10
24.10
25.10
26.10
27.10
Раздел 6. Изготовление цельнокроеного платья на основе выкройки прямой блузки 50 ч
6566
6768
30. Сведения о платье.
31. Платье цельнокроеное.
32. Изготовление выкроек цельнокроеного платья прямого, прилегающего и свободного
2
2
07.11
08.11
2 четверть  64 ч 6970
7172
7374
7576
7778
7980
8182
8384
8586
8788
8990
9192
9394
9596
9798
99100
101102
103104
105106
107108
109110
111112
силуэтов без рукавов и воротника на основе выкройки блузки.
П.Р. Изготовление выкройки цельнокроеного платья прямого силуэта в масштабе 1:4.
П.Р. Изготовление выкройки цельнокроеного платья свободного силуэта в масштабе 1 : 4.
33. Моделирование выреза горловины в платье без воротника.
34. Обработка среза горловины подкройной обтачкой.
П.Р. Изготовление выкройки подкройной обтачки в масштабе 1: 4.
П.Р. Обработка среза горловины подкройной обтачкой на образце.
35. Обработка застежки, не доходящей до низа изделия.
П.Р. Обработка разреза для застёжки обтачкой на образце.
36. Моделирование цельнокроеного платья.
37. Разработка фасонов цельнокроеного платья.
38. Раскрой и пошив цельнокроеного платья.
П.Р. Подготовка платья к примерке.
П.Р. Проведение первой примерки платья.
П.Р. Проведение второй примерки платья.
П.Р. Обработка подкройных обтачек.
П.Р. Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.
П.Р. Обработка плечевых срезов.
П.Р. Обработка среза  горловины.
П.Р. Обработка боковых срезов.
П.Р.Обработка срезов пройм.
П.Р. Обработка пояса.
П.Р. Обработка нижнего среза.
4
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
09.11 10.11
14.11
15.11
16.11
17.11
21.11
22.11
23.11
24.11
28.11
29.11
30.11
01.12
05.12
06.12
07.12 08.12
12.12
13.12
14.12
15.12 113114
П.Р. Окончательная отделка изделия.
2
19.12
2 четверть практическое повторение «пошив по готовому крою постельного белья, блузок и платьев (женских, детских), нижнего белья.
Выполнение заказов базового предприятия. Раскрой изделия с использованием готовых лекал. 14ч +2 ч
115116
117118
119120
121122
123124
125126
127128
129130
1321132
133134
135136
137138
139140
141142
Повторение. Пошив блузки без воротника и рукавов по готовому крою. 14 ч
2
2
2
2
2
2
2
Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда.
Обработка плечевых срезов.
Обработка среза горловины косой обтачкой.
Обработка боковых срезов.
Обработка срезов пройм косой обтачкой .
Обработка нижнего среза. Окончательная отделка.
2 четверть Самостоятельная работа по выбору учителя.
3 четверть  80 ч
Раздел 7. Отделка швейных изделий 18.
39. Виды отделки..
40. Вышивка гладью
41. Приемы вышивки гладью.
42. Использование цветных ниток в вышивках гладью.
43. Мережка.
П.Р. Выполнение мережки «кисточка» на образце.
П.Р. Выполнение мережки «столбик» на образце.
П.Р. Выполнение мережки «снопик» на образце.
П.Р. Выпонение мережки «раскол» на образце с обработкой среза швом вподгибку.
44. Рюши.
П.Р. Соединение рюша с основной деталью на образце.
45.Воланы.
2
2
2
2
2
2
2
20.12
21.12
22.12
26.12
27.12
28.12
29.12
16.01
17.01
18.01
19.01
23.01
24.01
25.01 143144
145146
147148
149150
151152
153154
155156
157158
159160
161162
163164
165166
167168
П.Р. Построение чертежа и изготовление выкройки волана к круглому вырезу горловины.
П.Р. Построение чертежа и изготовление выкройки волана к вырезу горловины углом.
П.Р. построение чертежа и изготовление выкройки волана в виде оборки.
46. Мелкие складочки и защипы.
Раздел 8. Построение чертежа основы цельнокроеного платья 2
47. Снятие мерок и построение чертежа основы цельнокроеного платья
П.Р. Построение чертежа основы цельнокроеного платья в натуральную величину и
подготовка деталей выкройки к раскрою.
Раздел 9. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий. 60
48. Рукава.
П.Р. Построение чертежа основы длинного прямого рукава и манжеты в масштабе 1: 4.
49. Виды обработки нижнего среза длинного прямого рукава.
П.Р. Обработка прямой манжеты на образце с застёжкой состоящей из одной детали.
П.Р. Обработка прямой манжеты с застёжкой, состоящей из двух деталей.
П.Р. Обработка прямой замкнутой манжетой.
П.Р. Обработка нижнего среза рукава замкнутой манжетой на образце (первый способ).
П.Р. Обработка нижнего среза рукава замкнутой манжетой на образце (второй способ)
П.Р. Обработка нижнего среза рукава манжетой на застёжке на образце.
П.Р. обработка нижнего среза рукава резиновой тесьмой на образце.
50. Виды обработки нижнего среза короткого прямого рукава.
П.Р. Обработка нижнего среза короткого прямого рукава имитирующей манжетой на
образце.
51. Соединение рукавов с проймами.
П.Р. Соединение рукава с проймой.
52. Подборта.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26.01
30.01
31.01
01.02
02.02
06.02
07.02
08.02
09.02
13.02
14.02
15.02
16.02 П.Р. Изготовление выкройки подборта, цельнокроеного с бортом, для изделий с застёжкой
до верха..
П.Р. Изготовление выкройки отрезногоподборта для изделий с отворотами.
53. Обработка подбортов.
 П.Р. Обработка внутреннего среза подборта швом вподгибку с открытым срезом и
соединение борта с отрезным подбортом.
П.Р. Обработка нижнего среза подборта, цельнокроного с бортом, в изделиях с застёжкой.
54.Воротники.
П.Р. Построение чертежа воротника стойки в масштабе 1:4.
П.Р. Построение чертежа воротника на стойке в масштабе 1: 4.
П.Р. Построение чертежа отложного воротника для изделий СС застёжкой до верха в
масштабе 1: 4.
П.Р. Построение чертежа отложного воротника для изделий с отворотами в масштабе 1: 4.
55. Обработка воротников и соединение их с горловиной.
П.Р. Обработка отложного воротника (без прокладки) на образце.
П.Р. Обработка воротника на стойке на образце.
П.Р. Соединение воротника на стойке (с прокладкой) с горловиной изделия.
П.Р. Соединение воротника с горловиной изделия с помощью подкройной обтачки.
П.Р. Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с застёжкой до верха.
 П.Р. Соединение отложного воротника с горловиной в изделиях с отворотами.
56. Разметка петель.
П.Р. Разметка петель в изделиях с застёжкой до верха..
П.Р. Разметка петель в изделиях с отворотами.
П.Р. Разметка мест пришивания пуговиц.
57.    Кокетки.
169170
171172
173174
175176
177178
179180
181182
183184
185186
187188
189190
191192
193194
195196
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20.02
21.02
22.02
23.02
27.02
28.02
01.03
02.03
06.03
07.03
08.03
09.03
13.03
14.03 58. Моделирование кокеток.
59.Обработка кокеток.
П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью стачным швом на
образце.
П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью настрочным швом
на образце.
П.Р. Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью накладным швом на
образце.
П.Р. Соединение кокетки с фигурным или овальным нижним срезом с основной деталью
накладным швом на образце.
П.Р. Обработка нижнего среза кокетки оборкой на образце.
3 четверть. Самостоятельная работа по теме «Обработка воротника на образце. Обработка
низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой (по готовому крою)»
2
2
2
2
2
2
Раздел 10. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья 56
4 четверть – 68 ч
197198
199200
201202
203204
205206
207208
209210
60. Блузка с застежкой до верха.
П.Р. Изготовление выкройки блузки с застёжкой до верха и подготовка деталей выкройки к
раскрою.
Раскрой и пошив блузки  с застежкой до верха.
П.Р. Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки блузки на ткани и раскрой.
211212
213214
20152016 П.Р. Подготовка деталей кроя блузки к обработке.
15.03
16.03
20.03
21.03
22.03
23.03
04.04
05.03
06.04
10.04
11.04
11.04
12.04
13.04
2
4
2
2
2
2
2
217218
219220
221222
П.Р.Подготовка блузки к примерке.
П.Р. Обработка вытачек.
П.Р. Обработка подбортов.
П.Р.Обработка плечевых срезов. 223224
225226
227228
229230
231232
233234
235236
237238
239240
241242
243244
245246
247248
249250
251252
253254
255256
257258
259260
261262
263264
П.Р. Обработка боковых срезов.
П.Р. Обработка воротника.
П.Р. Соединение воротника с горловиной изделия.
П.Р. обработка рукавов.
П.Р. Соединение рукавов с проймами.
П.Р. Обработка нижнего среза.
П.Р. Разметка и обработка петель, пришивание пуговиц.
П.Р. Окончательная отделка.
61. Сведения о халатах.
62. Халат с отложным воротником.
П.Р. Изготовление выкройки халата в масштабе 1: 4.
 Нанесение линий фасона на выкройке основы цельнокроеного платья.
 Изготовление выкройки.
Пошив халата с отложным воротником и без рукавов.
Смётывание и примерка халата.
Обработка вытачек.
Стачивание боковых и плечевых срезов.
Обработка подбортов..
Обработка и соединение воротника с горловиной.
Обработка борта.
Обработка проймы.
Раздел 11. Ремонт одежды 2
2
4
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
17.04
18.04
19.04
20.04
24.04
25.04
26.04
27.04
01.05
02.05
03.05
04.05
08.05
09.05
10.05
11.05
15.05
16.05
17.05
18.05
22.05 265266
63.П.Р.  Наложение заплаты стачным швом на образце.
64. Штуковка.
2
23.05
4 четверть Практическое повторение. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным
разделением труда.
Повторение. Пошив постельного белья. 10ч.
267268
269270
271272
273274
275276
Раскрой и пошив простыни
Обработка поперечных срезов.
Раскрой и пошив наволочки
Обработка поперечных и долевых срезов.
Раскрой и пошив пододеяльника.
Обработка поперечных и долевых срезов
Обработка выреза.
Контрольная работа «Отдельные операции по изготовлению образца блузки с
отложнымворотникомрукавом в масштабе 1:2»
2
2
2
4
24.05
25.05
29.05
30.05
31.05
Учебнометодическое обеспечение
Основная литература:
1.  Швейное дело: учебник для   8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII  вида / Г. Б. Картушина, Г. Г.
Мозговая. М.:  Просвещение, 2007 г.
                                                 Дополнительная литература:
1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 8 класс. Пособие для учителей. М.:  Школьная пресса, 2006
2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий.  М.: Легпромбытиздат, 1993. 3. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе.  М.: ООО «Дельта», 2005 г.
4. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий.  М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998
5. Осипова Л. В. практикум по обработке тканей. М. Просвещение, 1999
6. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики.  ЗАО «Издательство «ЭКСМОПресс», 1998.
7. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.
 Литература для учащихся:
1.  Егорова Р. И. Учись шить. М., Просвещение 1998 г.
2.  Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая.  Технология. Швейное дело. 8 класс.
Учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. М.: Просвещение, 2010 г.
3.  Екшурская Т. Н., Юдина Е. Н., Белова И. А.. Модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. Лениздат, 1992 г.
4.  О.  А.  Кожина,  О.  Л.  Кораблѐва.  Конструирование  и  моделирование брюк. Учебное пособие. М. 1992 г.
5.  Чернякова  В.  Н.  Технология  обработки  ткани:  Учебник  для  8  классов общеобразовательных  учреждений.  –  2е  издание.  М.:
Просвещение, 1999 г.

file_name: 8Б класс.docx

intro: Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело)  составлена на основе программы В.В.Воронковой, под редакцией Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина для специальных (коррекционных) школ VIII вида. Материал содержит календарно-тематическое планирование.  Программа содержит учебный материал  по швейному делу для 5-9 классов специальной (коррекционной) образовательной  школы VIII вида.Программа

title: Рабочая программа 8 класс


extracted_text:
Раздел 1: Путешествия и
достопримечатльости
Дата:
Класс: 6
Школа:
ФИО учителя:
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Цели обучения,
которые
достигаются на
данном  уроке
(ссылка на учебную
программу)
Цели урока
Критерии
оценивания
Языковые цели
Привитие
ценностей
Межпредметные
связи
Навыки
использования
ИКТ
Предварительные
знания
Ход урока
Запланированн
ые этапы урока
Почему люди путешествуют? Сложные существитльные
 Чтение 6.2.1.1, 6.2.2.1 Письмо 6.3.1.1,
6.2.4.1
Учащиеся смогут:
понять основное содержание литературы, извлекая главную и
второстепенную информацию;
 развить навыки прогнозирования, исходя из основной мысли
увиденного.
Некоторые учащиеся смогут:
некоторые   смогут   использовать   сложные   существительные,
согласуя слова в роде, числе и падеже
понимать основное содержание текста
самостоятельно выполнять задание
Для цели обучения 6.СГ4.
Учащиеся смогут:
 строить речь логично и последовательно в соответствии с
нормами устной и письменной речи.
Воспитание гражданской ответственности; развитие
сотрудничества на уроке;
привитие ценностей и широты взглядов.
Урок поддерживает связь с предметом «География»
Просмотр видео
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в 5
классе   в том числе на тех, которые направлены на восприятие
аудиоматериала, на формирование грамотной устной речи.
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы Начало урока
5 мин.
Середина урока
Видео
"Астана
город
надежды
"
 Организационный момент.
Психологический настрой
Беседа по видео.
Прогнозирование.
"Мозговой штурм"Астана
 Знакомство с модулем темы "Правописание сложных
существительных"
Упр 1 Анализ ассоциативного ряда к слову
"путешествие"
Открытие нового"
Упр 2 Работа в парах - причины путешествия.ФО
смайлики
Упр 3. Заполнение таблицы - правописание
сложных существительных
Упр 4 - исследовательская работа -
распознавание сложных существительных.ФО
рукой
Работа в группах "Путешственники-
исследователи"
ФО -2 звезды, одно пожелание
Стра тегия"Одноминутное эссе" по
высказываниям в упр 5
Конец урока
5 мин.
Рефлексия:
В чем испытывал трудности?
Над чем необходимо работать?
Домашнее задание.
Упр 6, выучить правило

file_name: русский язык 6 класс( обновленка).docx

intro:
Это первый урок по разделу " Путешествия  и достопримечательности" по теме "Почему люди путешествуют?Сложные существительные.Цели урока:
Все учащиеся смогут
понимать основное содержание текста, определять ключевые слова, тему и основную мысль текста
Большинство учащихся смогут
извлечь главную и второстепенную информацию, представить ее в виде схем
Некоторые учащиеся смогут
дать объяснение новой, не понятной  некоторым информации и сделать из текста выводы для жизни
самостоятельно выполнять заданиеУрок русского языка в 8 класс по теме "Почему люди путешествуют?"(обновленка)

русский язык

group: Дисциплины

title: урок русского языка в 6 классе (обновленка)


extracted_text:
Пояснительная записка
Рабочая программа по профессиональнотрудовому обучению (швейное дело) в 9 классе разработана на основе государственной программы
«Швейное дело, 9 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой М.:
ВЛАДОС, 2000. Швейное дело: учебник для  9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б.
Картушина, Г. Г. Мозговая, 2014 г.
        Программа  предусматривает  подготовку,  учащихся  специальной  (коррекционной) школы VIII вида к самостоятельному выполнению
производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея мотористка женской и детской лёгкой
одежды.
Основной целью курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления
женской и детской легкой одежды.  Развитие  инициативы,  мобильности,  социальнотрудовой  адаптации  учащихся специальной
коррекционной школы.
Достижение цели предполагает решение ряда задач:
 формирование трудовых навыков и умений, технических и технологических
знаний; умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;
закрепление и совершенствование технологических приёмов индивидуального и промышленного пошива одежды, белья;
развитие мышления, способности к пространственному анализу;


 формирование эстетических представлений и вкуса;



воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.
коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;
воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.
           Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и  технологической  обработки  конкретных  швейных
изделий.  Учащиеся  могут  выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить
любой другой вариант изделия, по возможности сохраняя базовый теоретический уровень. В каждой четверти есть тема «Практическое
повторение», которая предусматривает формирование навыков практического выполнения  и применения различных технологий пошива не
только лѐгкой женской и детской одежды, но и пошиву другой продукции. А  так  же  является  одним  из  способов  изучения  динамики
развития  трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду  с  другими  методами
наблюдения  за  ребѐнком  позволяет  выявить  сильные  и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи
исправления присущих им недостатков. Обучение швейному делу развивает  мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у  детей с
ограниченными возможностями здоровья.  Кроме  того,  выполнение  швейных  работ  формирует  у  них  эстетические представления,
благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени
самостоятельность в быту.
Планируемые результаты:
Ожидаемые   результаты   освоения   обучающимися   9   класса   выделенных   образовательных   областей   исходя   из   представленных   в   них
содержательных   линий,     согласно   Концепции   «Специальных   федеральных   государственных   образовательных   стандартов   для   детей   с
ограниченными возможностями здоровья» включают два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, я именно:
 овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;
 овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;
 овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.
Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)
Должны владеть компетенциями:
 информационнокоммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в
творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
 социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект,
умение организовывать свою деятельность);
 эмоциональноценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями
К концу обучения в IX классе учащиеся должны знать:
ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей;
особенности  влажнотепловой  обработки  изделий  из  синтетических  тканей;


 фасоны отрезного платья;


готовые выкройки;
технологию пошива прямого цельнокроѐного платья, применяемую в массовом производстве; 




знать приспособления к швейным машинам;
трудовое законодательство;
терминологию влажной тепловой обработки.
правила безопасной работы;
основные качества квалифицированного портного.
Учащиеся должны уметь:









определять волокнистый состав тканей;
использовать выкройки основ платья, юбки, блузки для изготовления выкройки отрезного платья;
ориентироваться в задании по образцам;
составлять  план  изготовления  изделия  по  текстовой  и    инструкционной
картам;
строить чертежи выкроек в натуральную величину;
работать на машине с различными приспособлениями;
выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе;
выполнять чистку и смазку швейных машин;
рационально организовывать рабочее место швеимотористки;
выполнять отдельные операции по пошиву изделия без предварительного
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и по

 вседневной жизни:
 мелкого ремонта изделий из различных материалов;
создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
 контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
 обеспечения безопасности труда
I четверть
Вводное занятие.
Содержание программы 9 класс Итоги обучения за прошлый год и задачи предстоящего. Ответственность обучения в швейном классе. Техника безопасности при пользовании
инструментами и оборудованием. Распределение рабочих мест.
Особенности обработки  изделий из синтетических  тканей.
Теоретические сведения. Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей. Блузочная, плательная и плащевая синтетические ткани:
свойства и их учет при пошиве изделий. Особенности влажнотепловой обработки синтетической ткани. Чистка, стирка и хранение изделий из
синтетических тканей.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии  талии или по линии бедер.
Изделие.  Платье отрезное по линии талии или по линии бедер со съемным поясом, с рукавами или без рукавов.
Теоретические сведения. Платья отрезное и цельнокроеное. Фасоны отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии и по линии
бедер. Использование выкроек основ платья, блузок  и юбок для изготовления выкройки отрезного платья. Ткани, используемые для пошива
отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии. Умение. Выбор и описание фасона платья.
Практические работы.
Разрезание выкройки основы платья по линии талии и по линии бедер. Раскладка выкройки на ткани. Изменение фасона юбки при раскрое.
Раскрой с учетом припусков на швы. Прокладывайте копировальных стежков.
Соединение лифа с юбкой.
Изделие. Платье отрезное по линии талии или по линии бедер.
Теоретические сведения. Ткани, используемые для пошива отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии.   Правила соединения
лифа  с юбкой.
Практическая работа.  Подготовка к примерке платья. Примерка. Внесение исправлений после примерки. Обработка вытачек, боковых и
плечевых срезов. Обработка пояса. Соединение лифа с юбкой притачным швом. Обметывание срезов на краеобметочной машине.
Влажно – тепловая обработка изделий на швейной фабрике.
Теоретические сведения. Оборудование отделочного цеха: виды (утюги, прессы, паровоздушные манекены), назначение. Общее
представление о работе прессов. Назначение паровоздушного манекена. Требования к влажно – тепловой обработке изделий. Организация
рабочего места при влажно – тепловой обработке изделия. Техника безопасности на рабочих местах.
Экскурсия. Швейная фабрика или ателье. Ознакомление с оборудованием.
Трудовое законодательство.
Теоретические сведения.   Кодекс законов о труде. Основные права и обязанности рабочих и  служащих. Трудовой договор. Перевод на
другую работу. Расторжение трудового договора. Отстранение от работы. Рабочее время и  время отдыха.  Заработная плата.  Трудовая
дисциплина. Охрана труда. Труд молодежи.
Практическое повторение.
Виды работ .  Пошив постельного белья, платья, блузки, женской и детской юбки. Выполнение заказов базового предприятия.
Самостоятельная работа.  Отдельные   операции по пошиву изделия в масштабе 1:2 (Выполняется по готовому крою).
II четверть Вводное занятие.
План работы на четверть.
Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину.
Теоретические сведения. Готовая выкройка: особенности, название деталей и контурных срезов, условные обозначения линий, контрольных
точек и размеров на чертежах в натуральную величину, цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном  масштабе.
Умение. Использование миллиметровой бумаги для изготовления выкройки в натуральную величину на основе уменьшенного чертежа.
Использование резца и кальки для перевода выкроек в натуральную величину из приложения к журналу мод. Подгонка выкройки на свой
размер. Описание фасона изделия по рисунку в журнале мод с использованием инструкции к выкройке.
Практические работы. Выбор фасона изделия с учетом его сложности. Анализ выкройки и чертежа.
Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды.
Изделия. Платье, юбка, сарафан, блузка несложного фасона.
Теоретические сведения. Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу. Выбор фасона и
его анализ. Подбор ткани, ниток и фурнитуры. Подбор отделки для модели с отделкой. Норма расхода ткани при разной ее ширине. Анализ
выкройки.
Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использования ткани
и припусков на швы. Раскрой. Пошив и отделка изделия.
Оборудование швейного цеха.
Теоретические сведения. . Универсальная швейная машина: модели (97го класса, 1022го класса «Текстима» и другие), скорость, виды
выполняемых работ, основные механизмы. Приспособления к универсальной швейной машине (направляющие линейки для подшивки низа и
выполнения окантовочного шва). Заправка нитей в машину. Перевод регулятора строчки. Простейшие приемы регулировки натяжения
верхней и нижней нитей. Специальная швейная машина: виды (цепного стежка, краеобметочная, стачивающеобметочная), характеристика и
назначение видов. Заправка верхней и нижней нитей. Швейные машиныавтоматы и полуавтоматы: характеристика и назначение.Умение.
Работа на универсальной швейной машине.
Упражнения. Заправка верхней и нижней нитей на универсальной и специальной швейных машинах. Регулировка натяжения верхних и
нижних нитей на универсальной и специальной швейных машинах.
Самостоятельная работа.
По выбору учителя.
IIIчетверть .
Вводное занятие.
План работы на четверть.
Организация труда и производства на швейной фабрике.
Теоретические сведения. Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности. Общее представление о разработке моделей и
конструировании изделий для массового производства.  Цеха на швейной фабрике; экспериментальный, подготовительный, раскройный швейный. Общее представление об организации труда  в основных цехах на швейной фабрике. Норма времени (время, необходимое для
выполнения  данной операции) и норма выработки (количество готовой продукции в единицу времени).Бригадная форма организации труда.
Оплата труда швеимотористки. Разряды по существующей тарифной сетке.
Правила безопасной работы на швейной фабрике.
Теоретические  сведения.  Законодательство по охране труда. Безопасность труда на швейной фабрике; в  швейном цехе, на рабочем месте
швеи   мотористки, в других цехах. Электробезопасность.  Безопасная работа при  выполнении ручных и машинных операций, а также при
влажно – тепловой обработке изделий. Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.
Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием.
Теоретические сведения. Ассортимент   простейших изделий фабрики. Ткань, используемая для пошива простейших изделий, виды,
технологические свойства. Основные детали изделий, названия срезов. Виды швов используемые при пошиве изделий. Последовательность
обработки изделий. Технические условия на  готовые изделия.  Пооперационное разделение труда при пошиве простейшего  изделия. Нормы
выработки и плановые задания на пошив простейшего изделия в производственных  условиях.
Умение. Межоперационный контроль. Ежедневный учет работы (индивидуальный и бригадный). Оценка качества готовых изделий.
Подведение итогов выполнения планового задания.
Упражнение. Изготовление пробного изделия индивидуально.
Практические работы. Изготовление изделия с пооперационным разделением труда.
Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине.
Теоретические сведения. Универсальная машина, используемая для выполнения  машинных закрепок как отдельных операций,
характеристика, подготовка к работе. Подготовка деталей и изделий к выполнению на них машинных закрепок.
 Экскурсия. Швейная фабрика. Швейный цех.  Наблюдение за работой швей. Пробное выполнение машинной закрепки.
Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая  в массовом  производстве.
Изделие. Прямое цельнокроеное платье с несложной отделкой.
Теоретические сведения.  Работа подготовительного и раскройного цехов: настил тканей, раскладка лекал, экономные приемы раскроя,
оборудование для раскроя, проверка качества кроя, маркировка кроя. Лекало: направление долевых нитей, контрольные точки для
соединения деталей, хранение, материал для изготовления. Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья на швейной фабрике:
заготовка переда платья, соединение плечевых срезов, обработка горловины, втачивание рукавов в открытую пройму или обработка проймы
подкройной обтачкой. Соединение боковых срезов, обработка низа изделия. Утюжка и складывание изделия.
Практические работы. Раскрой платья по фабричным лекалам. Пошив платья по производственной технологии.
Практическое повторение.
Виды работы. Выполнение в производственных условиях машинной закрепки на  концах швов деталей, обметанных на обметочной машине.
Обметывание  срезов в изделиях  на специальной машине 51А класса ПМЗ,
Самостоятельная работа.
Выполнение отдельных операций по пошиву изделия без предварительного сметывания.
IV четверть Вводное занятие
План работы на четверть.
Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии.
Теоретические сведения. Новые ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических. Ткани с пропиткой, с блестящим
покрытием, с применением металлических и металлизированных нитей. Нетканые материалы. Окраска, технологические свойства и
использование новых тканей для изготовления одежды.
Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды.
Изделия. Юбки разных фасонов из ассортимента фабрики .Брюки подростковые и молодежные из ассортимента фабрики.
Теоретические сведения. Ассортимент поясных изделий на фабрике. Ткани, используемые для изготовления поясных изделий: виды,
свойства. Лекала, используемые на швейной фабрике для раскроя поясных изделий. Производственный способ обработки застежки в поясном
изделии. Машины для обработки  застежки. Новейшая технология обработки пояса. Использование прокладочных материалов и
спецоборудования для обработки пояса. Современный способ обработки низа поясного изделия. Выбор моделей, подбор ткани и отделки.
Подбор лекал, внесение необходимых изменений в выкройку детали изделия.
Умение. Влажнотепловая обработка шва.
Практические работы. Раскрой изделия по готовым лекалам. Стачивание вытачек и боковых срезов (при пошиве брюк стачивание среднего и
шаговых срезов). Обметывание срезов швов. Влажнотепловая обработка швов.  Обработка застежки в боковом  или среднем  шве  по
промышленной технологии. Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью (или другая отделка). Обработка и соединениеи
соединение пояса с верхним срезом изделия при  использовании элементов промышленной технологии. Обработка швом вподгибку с
открытым  или закрытым срезом низа изделия на универсальной и специальной машинах.
Обработка окантовочным швом среза мелкой детали.
Теоретические сведения. Приспособления к универсальной швейной машине для выполнения окантовочного шва. Требования к обработке
срезов деталей окантовочным швом. Особенности обработки окантовочным швом  закругленных срезов  мелких деталей. Дефекты при
выполнении окантовочного  шва, разная ширина окантовки, изменение в натяжении окантовки, уменьшение ширины окантовочного шва.
Необходимость тщательного контроля за выполнением окантовочного шва.
Умение. Выполнение окантовочного шва.
Упражнения. Заправка окантовки в приспособление. Выполнение окантовочного шва на прямых  срезах. Выполнение окантовочного шва на
закругленных срезах.
Практическое  повторение.
 (подготовка к экзамену).
Виды работы.  Стачивание с одновременным обметыванием боковых и других срезов на стачивающеобметочной машине при пошиве легкой
одежды. Заготовка  мелких деталей к легкой одежде.
Контрольная работа.
Пошив изделий, равнозначных по трудности исполнения  экзаменационному.
Содержание программного материала № урока
Содержание раздела
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Промышленные швейные машины
Волокна, ткани и нетканые материалы
Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий
Изготовление платья, отрезного по линии талии или по линии бедер
Практическое повторение
Пошив платья, отрезного по линии талии и по линии бедер
Работа с готовыми выкройками и чертежами одежды  в журналах мод
Организация труда и производства на швейных предприятиях
Технология изготовления прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом
производстве одежды
Технология изготовления поясных швейных изделий, применяемая в массовом
производстве одежды
Обработка отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий
Повторение. Пошив фартука, ночной сорочки, клиньевой юбки с оборкоq
Изготовление брюк на основе готовой выкройки
Практическое повторение
итого
Кол-во
часов
12
8
18
16
18
28
11
5
13
11
50
36
49
20
301
Календарнотематическое планирование 9Б класса
Наименование раздела и тем
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
Фактичес
кая дата
I четверть 72
Промышленные швейные машины    12ч
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Инструкция №22, 24
1. Машинные стежки и строчки.
2.Виды и обозначения промышленных швейных машин.
3.Общие сведения о швейных машинах.
4.Прямострочные одноигольные швейные машины челночного стежка.
5.Прямострочная двухигольная швейная машина челночного стежка
6.Образование цепных стежков
2
1
2
2
04.09
05.09
06.09
07.09
№
п/п
12
3
45
67 7.Прямострочная швейная машина однониточного цепного стежка.
8.Обметочная швейная машина.
9.Стачивающеобмёточные швейные машины
10.11. Швейные машины потайного стежка. Швейные машины полуавтоматы.
12.13.14.Петельные, закрепочные и пуговичные швейные машиныполуавтоматы.
15.Приспособления к промышленным швейным машинам.
Волокна, ткани и нетканые материалы   8 ч
16.17.Получение, свойства и применение синтетических волокон.
18.Сведения о классификации тканей.
19.Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей.
20. ПР.Р. Определение волокнистого состава тканей.
21.22. ПР.Р. Технологические свойства тканей из синтетических волокон и нитей.
23. Дополнительные сведения о тканях из натуральных волокон.
24. Нетканые материалы
2
2
1
2
2
2
2
Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий     18ч
3
25. Моделирование рукавов.
26. ПР.Р. Обработка нижнего среза короткого рукава  «фонарик» резиновой тесьмой с
образованием  одинарной оборки на образце.
ПР.Р. Обработка нижнего среза рукава  «фонарик» резиновой тесьмой с образованием
двойной оборки.
27. Плосколежащие воротники.
ПР.Р. Построение чертежа плосколежащего воротника к в масштабе 1 :4
28. Обработка плосколежащего воротника и соединение его с горловиной.
ПР.Р. Обработка плосколежащего воротника (с прокладкой) на образце.
П.Р. Соединение плосколежащего воротника с горловиной изделия с помощью двойной
косой обтачки.
Изготовление платья, отрезного по линии талии или по линии бедер 16 ч
1
4
29.Платье,отрезное по линии талии или по линии бедер.
30. ПР.Р. Изготовление выкройки платья, отрезного по линии талии, на основе выкройки
цельнокроеного платья в масштабе 1:4.
ПР.Р. Изготовление выкройки платья, отрезного  по линии бедер, на основе выкройки
цельнокройного платья в масштабе 1:4
31. ПР.Р. Соединение лифа с юбкой стачным швом (с вытачками)
2
2
08.09
11.09
12.09
13.09
14.09
15.09
18.09
19.09
20.09
21.09
22.09
25.09  26.09
27.09
28.09
2909
02.10
03.10
04.10
05.10
06.10
09.10
2
2
3
4
4
89
1011
12
1314
1516
1718
1920
2122
23
2425
2627
2829
30
3132
3334
3536
3738
39
4041
4243
4445
4647 4849
50
5152
5354
ПР.Р. Соединение лифа с юбкой стачным швом ( со сборками)
ПР.Р. Соединение лифа с юбкой накладным швом.
3
4
10.10  11.10
1 четверть. Практическое повторение. Пошив постельного белья, платья, блузки, женской и детской юбки.
Практическое повторение 18 ч
5556
57
5859
6061
6263
6465
66
6768
697071
72
Пошив постельного белья
Раскрой и пошив простыни
Обработка поперечных срезов.
Раскрой и пошив наволочки
Обработка поперечных и долевых срезов.
Раскрой и пошив пододеяльника.
Обработка поперечных и долевых срезов
Обработка выреза.
1 четверть. Самостоятельная работа. Отдельные операции по пошиву изделия в масштабе 1:2.
(выполняется по готовому крою)
Пошив платья, отрезного по линии талии и по линии бедер 28 ч
II четверть  70
737475
7677
7879
8081
82
8384
8586
8788
8990
919293
32. Разработка фасонов платья, отрезного по линии талии или по линии бедер.
 33. Раскрой и пошив платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер.
ПР.Р. подготовка деталей кроя платья к обработке.
ПР.Р. Подготовка платья к первой примерке.
ПР.Р. Проведение первой примерки платья.
ПР.Р. Обработка платья после примерки.
ПР.Р. Обработка нагрудных, плечевых и талиевых вытачек на деталях кроя.
ПР.Р. Обработка плечевых срезов лифа.
ПР.Р. Обработка боковых срезов лифа.
ПР.Р. Обработка подбортов.
ПР.Р. Обработка воротника.
ПР.Р. Соединение воротника с горловиной.
ПР.Р. Обработка рукавов.
ПР.Р. Обработка боковых срезов полотнищ юбки.
ПР.Р. Соединение лифа с юбкой.
2
1
2
2
2
2
1
2
4
3
2
2
2
1
2
2
2
2
3
12.10
13.10
16.10
17.10
18.10
19.10
20.10
23.10
24.10
25.10
26.10
27.10
07.11
08.11
09.11
10.11
13.11
14.11
15.11
16.11
17.11
20.11
21.11 ПР.Р. Соединение рукавов с проймами.
ПР.Р. Обработка нижнего среза изделия.
ПР.Р. Разметка и обработка петель, пришивание пуговиц.
9495
9697
9899100 ПР.Р. Обработка пояса.
ПР.Р. Окончательная отделка изделия.
2
2
3
Работа с готовыми выкройками и чертежами одежды  в журналах мод – 11 ч
34.Изготовление выкроек по чертежам одежды в натуральную величину.
ПР.Р. Перевод чертежей деталей выкройки в натуральную величину.
35. Изготовление выкроек по чертежам одежды в уменьшенном масштабе.
36. Проверка выкройки в соответствии со своими мерками.
ПР.Р. Изменение стандартной выкройки в соответствии с особенностями фигуры
4
2
3
4
Организация труда и производства на швейных предприятиях 5  ч
22.11
23.11
24.11
27.11
28.11
29.11
30.11
01.12
04.12
05.12
06.12
 07.12
13.12
14.12
15.12
18.12
19.12
20.12
21.12
101102
103104
105106
107108
109
110111
112113
114115
116117
118
119120
121122
123124
125126
127128
129
130131
132133
134135
136137
138
37.38.Виды производства и структура швейного предприятия.
39. Производственный технологический процесс изготовления одежды.
40. Влажно тепловая обработка швейных изделий.
41. Основные рабочие профессии швейного производства
42. Сведения о трудовом законодательстве.
43. Безопасность труда на швейных предприятиях.
Технология изготовления прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве одежды 13 ч
44. Изготовление лекал и раскрой деталей швейных изделий.
45. Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья.
ПР.Р. Обработка среза проймы подкройной обтачкой на образце.
08.12
11.12
12.12
2
2
4
2
2
1
46. Сведения об изделиях с рукавами рубашечного покроя.
47. Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья с рукавами рубашечного
покроя.
48. ПР.Р. Соединение рукавов рубашечного покроя с проймами.
3
2
Технология изготовления поясных швейных изделий, применяемая в массовом производстве одежды 11  ч
49. Сведения о верхней поясной одежде.
50. Ткани для пошива поясных швейных изделий.
51. Изготовление лекал и раскрой деталей поясных швейных изделий.
 52. Последовательность пошива поясных швейных изделий.
22.12
25.12
26.12
27.12
2
2
3 139140
141142
2 четверть. Самостоятельная работа по выбору учителя. «Пошив платья, отрезного по
линии бедер в масштабе 1:4 по готовому крою».
Обработка отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий    50ч
III четверть 90 ч
53. Обработка шлевок.
ПР.Р. Обработка шлевок для юбки на образце.
143144145
146147
148149
150151
152153
154155156 ПР.Р. Обработка гладкого накладного кармана (верхний срез обработан подкройной
54. Обработка гладких накладных карманов.
ПР.Р. Обработка гладкого накладного кармана на образце.
обтачкой)
55. Соединение срезов поясного изделия «джинсовым швом»
157158
159160
161162163 ПР.Р. Выполнение настрочного шва с двумя отделочными строчками на образце.
164165
166167
168169
56. Обработка застежки в среднем шве.
ПР.Р. Обработка застежки в среднем шве передних половинок брюк тесьмой молнией
на образце.
57. ПР.Р. Обработка верхнего среза поясного изделия притачным поясом (первый
способ)
ПР.Р. Обработка верхнего среза поясного изделия притачным поясом (второй способ)
170171172
173174
175176
177178
179180
181182183
184185
186187
188189
190191192 ПР.Р. Обработка нижнего среза брюк резиновой тесьмой на образце.
3 четверть практическое повторение. Выполнение в производственных условиях машинной закрепки на концах швов деталей, обмётанных на обмёточной
58. ПР.Р. Обработка верхнего среза юбки кулиской под резиновую тесьму на образце.
59. Обработка нижнего среза юбки.
60. Обработка нижних срезов брюк.
ПР.Р. Обработка нижнего среза брюк швом вподгибку на образце.
ПР.Р. Обработка нижнего среза брюк цельнокроеной манжетой на образце.
15.02
16.02
19.02
13.02  14.02
20.02  21.02
машине. Обмётывание срезов в изделиях на специальной машине 51 А класса ПМЗ.
193194
195196
Повторение. Пошив фартука, ночной сорочки, клиньевой юбки с оборкоq – 36 ч
Анализ образца фартука на поясе с оборкой. Планирование работы по пошиву.
4
22.02
23.02
28.12
29.12
15.01  16.01
17.01
18.01
19.01
22.01
23.01
24.01
25.01
 26.01
29.01  30.01
31.01
 02.02
02.02
05.02
06.02
07.02
08.02
09.02
12.02
4
3
4
2
2
3
4
3
4
2
3
4
2
2
3
2
4
3 Обработка оборки.Соединение оборки с деталью фартука.
Обработка боковых срезов верхней части сорочки.
Обработка нижних срезов рукавов.
Обработка боковых срезов нижней части ночной сорочки.
197198
199200201 Обработка пояса.Обработка верхнего среза фартука  поясом.
Окончательная отделка фартука.
202203
204205
Анализ образца ночной сорочки. Планирование работы по пошиву.
206207208 Обработка плечевых срезов сорочки. Обработка среза горловины.
209210
211212
213214
215216217 Соединение верхней и нижней части ночной сорочки.
218219
220221
222223
224225
226
227228
229230
231232
Обработка нижнего среза ночной сорочки.
Окончательная обработка.
Анализ образца клиньевой юбки с оборкой. Планирование работы.
Соединение клиньев юбки, обмётывание.
Обработка оборки.Соединение оборки с юбкой.
Обработка верхнего среза юбки кулиской.
Окончательная обработка юбки.
3 четверть. Самостоятельная работа. Выполнение отдельных операций по пошиву изделия
без предварительного смётывания.
Изготовление брюк на основе готовой выкройки  49 ч
IV четверть  69 ч
233234
235236
237238
61. Прямые брюки с застежкой в среднем шве.
ПР.Р. Изменение стандартной выкройки прямых брюк в соответствии с
особенностями фигуры и подготовка деталей выкройки к раскрою.
ПР.Р. Подготовка ткани к раскрою, раскладка деталей выкройки брюк на ткани и
раскрой.
ПР.Р. Подготовка деталей кроя брюк  к обработке.
Пр. Р.Подготовка брюк к раскрою.
ПР.Р. Проведение примерки брюк.
239240
241242243 ПР.Р. Обработка шлевок.
244245
246247
248249
ПР.Р. Обработка накладных карманов.
ПР.Р. Обработка притачного пояса.
ПР.Р. Обработка вытачек на деталях передних и задник половинок.
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
26.02
27.02  28.02
01.03
02.03
05.03  06.03
07.03
08.03
09.03
12.03  13.03
14.03
15.03
16.03
19.03
20.03
21.03
22.03
23.03
04.04
05.04
06.04
09.04
10.04   11.04
12.04
13.04
16.04 ПР.Р. Обработка боковых срезов.
ПР.Р. Обработка шаговых срезов.
ПР.Р. Обработка среднего среза
250251252 ПР.Р. Соединение накладных карманов с деталями передних половинок.
253254
255256
257258
259260261 ПР.Р.  Обработка застежки тесьмой молнией.
262263
264265
266267
268
ПР.Р.  Обработка среза сидения.
ПР.Р. Обработка верхнего среза притачным поясом.
ПР.Р. Обработка нижнего среза.
ПР.Р. Окончательная отделка изделия.
269270
271272
273274
275276
277
278279
280281
62. Короткие прямые брюки с  цельнокроеной  кулиской по линии талии.
ПР.Р.  Изменение выкройки прямых брюк в масштабе 1:4
ПР.Р. Обработка накладных карманов
ПР.Р. Обработка боковых срезов.
ПР.Р. Соединение накладных карманов с основными деталями изделия.
ПР.Р. Обработка шаговых срезов.
ПР.Р. Обработка среднего среза.
ПР.Р. Обработка верхнего среза цельнокроенойкулиской.
ПР.Р. Обработка нижних срезов.
ПР.Р. Окончательная отделка изделия.
Практическое повторение 20 ч
3
2
2
2
3
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
17.04  18.04
19.04
20.04
23.04
24.04  25.04
26.04
27.04
30.04
01.05
02.05
03.05
04.05
07.05
08.05
09.05
10.05
4 четверть. Практическое повторение (подготовка к экзамену). Стачивание с одновременным обмётыванием боковых и других срезов на стачивающее
обмёточной машине при пошиве легкой одежды. Заготовка мелких деталей к легкой одежде.
Анализ образца летнего сарафана. Планирование работы.
Соединение деталей сарафана, обмётывание.
Обработка бретелей.
Обработка верхнего среза сарафана. Втачивание бретелей.
282283
284285
286
287288
289290
291292
293294295 Окончательная обработка сарафана.
296297
298299
300301
Повторение
Обработка нижнего среза сарафана оборкой.
4 четверть. Контрольная работа. «Самостоятельный пошив изделия».
2
2
1
4
2
3
4
2
11.05
14.05
15.05
16.05
17.05
18.05
21.05     22.05
23.05
 24.05
25.05 Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)
Должны владеть компетенциями:
 информационнокоммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в
творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
 социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект,
умение организовывать свою деятельность);
 эмоциональноценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями
К концу обучения в IX классе учащиеся должны знать:
ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей;
особенности  влажнотепловой  обработки  изделий  из  синтетических  тканей;


 фасоны отрезного платья;







готовые выкройки;
технологию пошива прямого цельнокроѐного платья, применяемую в массовом производстве;
знать приспособления к швейным машинам;
трудовое законодательство;
терминологию влажной тепловой обработки.
правила безопасной работы;
основные качества квалифицированного портного.
Учащиеся должны уметь: 



определять волокнистый состав тканей;
использовать выкройки основ платья, юбки, блузки для изготовления выкройки отрезного платья;
ориентироваться в задании по образцам;
составлять  план  изготовления  изделия  по  текстовой  и    инструкционной
картам;





строить чертежи выкроек в натуральную величину;
работать на машине с различными приспособлениями;
выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе;
выполнять чистку и смазку швейных машин;
рационально организовывать рабочее место швеимотористки;
выполнять отдельные операции по пошиву изделия без предварительного
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
 вседневной жизни:
 и по

 мелкого ремонта изделий из различных материалов;
создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
 контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
 обеспечения безопасности труда.
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые   результаты   освоения   обучающимися   9   класса   выделенных   образовательных   областей   исходя   из   представленных   в   них
содержательных   линий,     согласно   Концепции   «Специальных   федеральных   государственных   образовательных   стандартов   для   детей   с
ограниченными возможностями здоровья» включают два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, я именно:
 овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;
 овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;
 овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.
Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
 Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
 Прилежание ученика во время работы.
 Степень умственной отсталости.
 Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
 Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть: Оценка «5»  ставится  ученику,  если  теоретический  материал  усвоен в  полном  объёме,  изложен  без  существенных  ошибок  с  применением
профессиональной  терминологии.
Оценка «4»  ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не
точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка   «3»  ставится   ученику,   если   в   усвоении   теоретического   материала   имеются   существенные   пробелы,   ответ   не   самостоятельный,
применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже
при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена
самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим
требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка   «3»  ставится   ученику,   если   качество   выполненной   работы   не   соответствует   технологическим   требованиям.   Работа   выполнена   с
помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти
после проведения практического повторения.
Контроль.
Учебнометодическое обеспечение
Основная литература:
1.  Швейное дело: учебник для   9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII  вида / Г. Б. Картушина, Г. Г.
Мозговая. М.:  Просвещение, 2007 г.
                                                 Дополнительная литература:
1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 9 класс. Пособие для учителей. М.:  Школьная пресса, 2006
2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий.  М.: Легпромбытиздат, 1993.
3. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе.  М.: ООО «Дельта», 2005 г.
4. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий.  М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998
5.
1998.
6.  Полянская   Л.   И.   Об   организации   инновационной   деятельности   специальной     (коррекционной)     школеинтернат     8     вида.     (Журнал
Дефектология № 2 , 2005 г.)
7. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.
«ЭКСМОПресс»,
«Издательство
  Лоскутики.
  М.В.,
  Кузьмина
  Максимова

  М.А.

ЗАО

file_name: 9Б класс.docx

intro:
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 9 классе разработана на основе государственной программы «Швейное дело, 9 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Швейное дело: учебник для  9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая, 2010 г.

Программа рассчитана на 280 часов,  8 часов  в неделю

title: Рабочая программа 9 класс


extracted_text:
Интеллектуальная игра  «Своя игра».
Тема «Все о здоровье»
Игра для учащихся 911 классов.  Автор: учительница биологии МОУ
«АндреевоБазарской СОШ» Турганова Алена Петровна.
Цели:
 Расширять   и систематизировать  знания   учащихся   о  личной  гигиене;
правильно   сориентировать   учащихся   в   вопросах   режима   питания;
формировать тенденции и установки к здоровому образу жизни.
Формирование умения работать в коллективе;
совершенствование   методики   «мозгового   штурма»,   способствующей
развитию логического мышления.
Правила   сходны   с   правилами   одноименной   телевизионной   игры.
Одновременно   в   игре   участвуют   3   команды.   Если   команда   отвечает
правильно, получает фишку с суммой баллов за правильный ответ, если не
правильно  штрафуется на данное количество баллов. Игра проходит в 3
раунда.  В  первых,  2х   раундах   по   6  тем,  в  каждой   по   5  вопросов   разной
сложности, раунды продолжаются по 15 минут. С возрастанием сложности
номинальная стоимость вопроса возрастает: в 1 раунде от 100500 баллов, во
2 раунде от 200 1000 баллов.
 3 раунд   «Своя игра», в нем могут участвовать только те команды, которые
набрали   балы.   Предлагается   1   тема,
  команды   делают   ставку,   затем
зачитывается вопрос, дается одна минута, ответ записывается на записке и
передается ведущему.
В 12 раундах есть сектора:
  «Кот в мешке»  команда имеет право передачи вопроса соперникам.
 «Вопросаукцион»  команда назначает цену вопроса (не ниже номинала),
отвечает та команда, которая назначит наибольшую цену за вопрос. Можно
пойти вабанк (поставить все очки), он может перебиваться другой командой,
набравшей больше очков.
«Счастливый   случай»   команда   получает   указанную   сумму   баллов   и
продолжает игру.
«Несчастный случай»  команда штрафуется на указанную сумму баллов и
право хода переходит соперникам.
Выигрывает та команда, которая набрала больше очков.
Примечание:
1 Для   проведения   игры   готовят   презентацию,     соответствующая   таблица   с
темами раундов и суммами балов. Ассистент ведущего стирает цифру суммы
вопроса, которую выбрала команда.

Темы I раунда
                                              1Брось сигарету
                                              2 Алкоголизм
  3 Наркомания и СПИД
                                              4 Питание
                                              5 О спорт ты мир…
Темы II раунда
1Экология и здоровья
                          2Пословицы и поговорки о здоровье
                                              3Личная гигиена.
                            4 Если хочешь быть здоров закаляйся
                                              5 Здоровье в саду и на грядке
Вопросы 1 раунда
 1Табакокурение

100 баллов. «Счастливый случай»
200 баллов При попадании в больших дозах в организм человека этого
содержащегося в табаке яда начинаются судороги. (Никотин).
300 баллов. Почему курильщику труднее, чем некурящему, выучить
стихотворение? (У курильщиков память ухудшается).
400 баллов. Что происходит с зубами человека под воздействием клейких смол,
500 баллов.  « Кот в мешке» Что такое «пассивное курение»? (Пребывание в
накуренном помещении не менее вредно, чем само курение).
2Алкоголизм
100 б  Что в переводе означает «алкоголь»? («Аль коголь»  одурманиваю
щий)
2 200б  Какие заболевания желудка возникают при злоупотреблении алкоголем? (Гастрит,
язва и рак желудка).
300б Какой вред наносит своему будущему ребенку употребляющая алкоголь   беременная
женщина? (Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать
нарушение психики ребенка).
400 б Какое воздействие на зрение подростков оказывает алкоголь? (Тяжелое поражение
нервов, ведущее к потере зрения).
500 б. Эти клетки являются самыми чувствительными к вредному воздействию алкоголя.
(Нервные клетки головного мозга).

3 Наркомания  и СПИД
100 баллов. Использование наркоманами нестерильных шприцев способствует
распространению этого неизлечимого заболевания. (СПИД)
200 баллов. Что обозначают аббревиатуры СПИД (синдром приобретенного
иммунодефицита»
300 баллов  Какое воздействие оказывают наркотики на здоровье? ( Нарушение
деятельности всех органов и систем человеческого организма, деградация
личности).
400 баллов. Почему опасно даже разовое употребление наркотиков? (Возникает
сильна психологическая зависимость и потребность организма в наркотиках).
500 баллов. Как влияет употребление наркотиков на потомство? ( У родителей
наркоманов дети рождаются различными умственными и физическими
отклонениями, а в последствии отстают в умственном и физическом развитии от
своих сверстников).

4 Питание

100 баллов. «Несчастный случай»
200 баллов  В каких единицах измеряется ценность пищи? (Калория)
300 баллов. «Кот в мешке». Тема «Здоровье». Способность организма
противостоять действию повреждающих факторов, защитная реакция организма.
(Иммунитет).
400 баллов. Что необходимо организму кроме белков, жиров, углеводов, солей,
воды  (Витамины в переводе отлат. «виталис»  животворный)
 500 баллов Более половины энергетических потребностей организма покрывается
за счет этих веществ, содержащихся в пище. (Углеводы).
3 5 О спорт ты мир…
100баллов  Назовите виды спорта, входящие  Зимние  Олимпийские игры   (Хоккей,
фигурное катание, прыжки с трамплина на лыжах, биатлон…)
200 баллов «Кот в мешке» Тема «Здоровье дороже»  В народе говорят, что есть три
степени этого. Первая вызывает зависть, вторая – насмешку, третья сочувствие…
(Народная мудрость уверяет, что одна полнота вызывает зависть, другая   насмешку и т. д.
Такие тонкости были раньше, сейчас всякий, а особенно всякая, чьи габариты превышают
Кащея Бессмертного, уже комплексует и портит себе жизнь всякими диетами.)
300 баллов Что такое культуризм? ( Вид спорта, при котором чаще с помощью
статистических упражнений развивается определенные мышцы)
400 баллов При Петре I они имели форму маленькой  ладьи с носом в виде конской
головы.( в Голландии Петр не только полюбил коньки, но и первым придумал прибивать их
к подошвам: голландцы просто привязали. Потом неугомонный Петр I  познакомил с новой
забавой Россию. А русские украсили лезвию головой коня – коньками. Так и назвали
заморскую новинку)
500б Это спорт получил название, благодаря звукам, возникающий при игре. (Что такое
настольный теннис? Сухое скучное название. В пингпонг играть куда веселее)
 1 Экология и здоровья
II Раунд
 200 баллов Наука изучающая взаимодействие окружающей среды и организма (Экология)
400 баллов  Что такое гиподинамия ? (Недостаток двигательной активности)
600 баллов « Кот в мешке» Тема «Витамины»При нехватке какого витамина  может
возникнуть заболевание  рахит (Витамин  D)
800 баллов Как называется смесь выхлопного газа с туманом (Смог)
1000 баллов  При сжигании  каких веществ  выделяются диоксины, которые губительны
для иммунной системы человека, вызывает повреждения печени,  психическое отклонение
и кожные заболевания  ( При сжигание полиэтиленовых бутылок, пакетов)
2 Пословицы и поговорки о здоровье
200 баллов «Счастливый случай»
400 баллов Что не купишь, всему голова, всего дороже ( это конечно же здоровье)
600 баллов  «Аукцион»  тема «Медицина»   Именно клятву этого великого врача дают
все будущие врачи после завершения медицинского обучения ( Клятву Гиппократа)
800 баллов  Что правит, здаровит, разговор веселит, и парит и еще ее называют – мать
вторая. ( Это наша русская баня)
1000 баллов  Нас не спрашивает, не по лесу ходит а по людям, человека не красит
(Болезнь)
3 Личная гигиена
4 200 баллов. «Несчастный случай»
400 баллов. « Кот в мешке» Тема : «Все обо всем»   Какую болезнь могут вызвать
палочки Коха Туберкулез, ( Туберкулез)
600 баллов. Для предупреждения болезней зубов рекомендуется использовать зубные
пасты, содержащие этот элемент. (Фтор).
800 баллов «Аукцион».Тема «Вредные привычки» Это средство может действительно
служить профилактикой кариеса, однако чрезмерное его употребление приводит к
перенапряжению слюнных желез, желез желудка и кишечника. (Жевательная резинка).
1000 баллов Как иначе называется флосс, используемый для чистки зубов?(Зубная нить).
4 Если хочешь быть здоров закаляйся…
200 баллов  Назовите средство закаливания (Солнце воздух и вода, действительно, наши
лучшие друзья)
400баллов  Как называют людей предпочитающие зимние купания («Моржи»)
600баллов  Это необходимо принимать перед сном ежедневно, а в жаркую погоду – утром
и вечером. (Душ).
.
800 баллов. Приведите пример местных закаливающих процедур (Душ, купание, загорание)
1000 баллов  Жизненная емкость легких у взрослых составляет 3500 литров, а у
спортсменов? ( 6500 7000 л)
5 Здоровье  в саду и на грядке
200 баллов Овощ этот очень крут!
                    Убивает все вокруг.
                    Помогут фитонциды
                    От оспы и чумы.
                    И вылечить простуду
                    Им тоже сможем мы. ( лук)
400 баллов  В бордовых корнеплодах
                     Лекарство от запоров
                    Давление понижает
                     И кровь оздоровляет. (Свекла)
600 баллов « Аукцион» Тема « Самые, самые»  Самые маленькие кости нашего тела их
масса всего около 0,5 г. (Молоточек, наковальня и стремечко)
800 баллов   Форма семян – будто органы тела.
                      Издавна знахари знали все это.
                      Это – источник белка для спортсмена.
                      Это – лекарство для органов тела (Фасоль)
1000 баллов В этом однодольном  больше всего сахара, он является «братом» лука
(Чеснок)
III  Раунд
5 «Своя игра»

Тема  «Болезни»
В нашей стране от этого заболевания страдает почти 100% населения. (Кариес)
Тема «Питание»
Вопросы:

10 баллов. В каких единицах измеряется ценность пищи? (Калория)
20 баллов. «Кот в мешке». Тема «Здоровье». Способность организма противостоять действию
повреждающих факторов, защитная реакция организма. (Иммунитет).
30 баллов. Более половины энергетических потребностей организма покрывается за счет этих веществ,
содержащихся в пище. (Углеводы).
40 баллов. Назовите основные принципы рационального питания. (Регулярность, дробность и разнообразие
питания).
50 баллов. Именно эти фрукты входят в десятку наиболее полезных для человека продуктов. (Абрикосы и
персики, а также цитрусовые).

Тема «Красивая осанка»
Вопросы :

10 баллов. «Своя игра». С какого возраста начинается формирование осанки? (С первых дней жизни
ребенка).
20 баллов. Что еще способствует укреплению стопы, кроме ходьбы на цыпочках и катания стопами круглы
предметов? (Ходьба босиком).
30 баллов. Спать на боку в какой позе не рекомендуется? (Свернувшись калачиком).
40 баллов. Какой должна быть спинка стула для детей? (Жесткой, прямой или вогнутой формы).
50 баллов. «Вопросаукцион». Как определить высоту стульчика для ребенка? (Высота сидения должна
равняться длине голени).

Тема «Здоровые зубы»
Вопросы:

10 баллов. «Вопросаукцион». Каким по продолжительности должно быть время чистки зубов?(23 минуты)
20 баллов. Каков срок службы зубной щетки? (13 месяца).
30 баллов. Какое количество зубной пасты надо наносить на зубную щетку? (С горошину).
 40 баллов. В нашей стране от этого заболевания страдает почти 100% населения. (Кариес).
50 баллов. «Счастливый случай».

Физическая культура
Питание
Красивая осанка
Синий раунд.
Личная
гигиена
Здоровые
зубы
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
Тема «Личная гигиена»
Вопросы:
10
20
30
40
50

10
20
30
40
50

10 баллов. Это необходимо принимать перед сном ежедневно, а в жаркую погоду – утром и вечером. (Душ).
6 20 баллов. Как часто рекомендуется мыть голову? (По мере загрязнения, но не реже , чем раз в десять
дней).
30 баллов. Для предупреждения болезней зубов рекомендуется использовать зубные пасты, содержащие
этот элемент. (Фтор).
40 баллов. «Своя игра». Это средство может действительно служить профилактикой кариеса, однако
чрезмерное его употребление приводит к перенапряжению слюнных желез, желез желудка и кишечника.
(Жевательная резинка).
50 баллов. Как иначе называется флосс, используемый для чистки зубов?(Зубная нить).

10 баллов. «Кот в мешке». Тема «Загадки».
Тема «Физическая культура»
Вопросы :
Намочи его водой
Да потри его рукой
Как начнет гулять по шее,
Сразу ты похорошеешь. (Мыло).

20 баллов. Так называется состояние полного физического благополучия. (Здоровье).
30 баллов. Такое сопровождение зарядки улучшает настроение, облегчает выполнение упражнений.
(Музыкальное сопровождение).
40 баллов. Как называются длительные физические упражнения, требующие большого количества
кислорода? (Аэробные).
50 баллов. Какие физические упражнении называются аэробными?(Выполняемые короткими резкими
движениями, такие упражнении увеличивают физическую силу).

Тема «Алкогольяд»
Вопросы:

20 баллов. Какие заболевания желудка возникают при злоупотреблении алкоголем? (Гастрит, язва и рак
желудка).
40 баллов. «Кот в мешке». Тема «Микроскоп». Эти животные являются распространителями грибка,
вызывающее заразное кожное заболевание макроскопию. (Собаки и кошки).
60 баллов. «Вопрос –аукцион». Какой вред наносит своему будущему ребенку употребляющая алкоголь
беременная женщина? (Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать нарушение
психики ребенка).
80 баллов. Какое воздействие на зрение подростков оказывает алкоголь? (Тяжелое поражение нервов,
ведущее к потере зрения).
100 баллов. Эти клетки являются самыми чувствительными к вредному воздействию алкоголя. (Нервные
клетки головного мозга).

Тема «Наркотики Белая смерть».

Вопросы:

20 баллов. Использование наркоманами нестерильных шприцев способствует распространению этого
неизлечимого заболевания. (СПИД)
40 баллов. Какое воздействие оказывают наркотики на здоровье? ( Нарушение деятельности всех органов и
систем человеческого организма, деградация личности).
60 баллов. Каковы социальные последствия наркомании? (разрушение семьи, рост преступности).
80 баллов. Почему опасно даже разовое употребление наркотиков? (Возникает сильна психологическая
зависимость и потребность организма в наркотиках).
100 баллов. Как влияет употребление наркотиков на потомство? ( У родителей наркоманов дети
рождаются различными умственными и физическими отклонениями, а в последствии отстают в умственном
и физическом развитии от своих сверстников).

Тема «Здоровье человека».

20 баллов. Продолжите древне изречение: «В здоровом теле –».  (здоровый дух).
40 баллов. «Счастливый случай».
60 баллов. Медики утверждают, что будущее именно за такой медициной. (Профилактической).
80 баллов. В настоящее время в этой науке идет особенно быстрое накопление знаний. (Биология).
Вопросы:
7 100 баллов. «Своя игра». Это наука возникла в связи с полетами человека в космос. (Космическая
 физиология).

Брось
сигарету!
Берегите
сердце!
Алкоголь – яд!
Наркотики«белая
смерть»
Здоровье человека и
общества
20
40
60
80
100

20
40
60
80
100
20
40
60
80
100
20
40
60
80
100
Тема «Брось сигарету».
Вопросы:
20
40
60
80
100

20 баллов. При попадании в больших дозах в организм человека этого содержащегося в табаке яда
начинаются судороги. (Никотин).
40 баллов. Почему курильщику труднее, чем некурящему, выучить стихотворение? (У курильщиков память
ухудшается).
60 баллов. Что происходит с зубами человека под воздействием клейких смол, образующихся при курении?
(Они желтеют).
80 баллов. «Своя игра». При курении часть гемоглобина крови соединяется с этим ядовитым газом.
Назовите его. (Угарный газ).
100 баллов. «Вопросаукцион». Что такое «пассивное курение»? (Пребывание в накуренном помещении не
менее вредно, чем само курение).

Тема «Берегите сердце».
Вопросы:

20 баллов. «Своя игра». Эти две вредные привычки оказывают пагубное влияние на работу сердца.
(Курение и употребление алкоголя).
40 баллов. Какую пользу для сердца приносят физические упражнения? (Укрепляют сердечную мышцу).
60 баллов. Какую первую помощь необходимо оказать при венозном кровотечении? (Наложить давящую
повязку).
80 баллов. После какого действия наблюдается сужение кровеносных сосудов на 30 минут? (После каждой
выкуренной сигареты).
100 баллов. «Кот в мешке». Тема «Гигиена воздуха». Какой должна быть интенсивность воздухообмена в
жилых помещениях? (Необходима полная смена всего воздуха 11,5 раза в час).

8

file_name: Интеллектуальная игра. все о здоровье.doc

intro: Интеллектуальная игра в форме одноименной телевизионной игры "Своя игра". Эту игру можно проводить во время недели биологии, классного часа, на день здоровья. Можно провести эту игру между командами родителей и детей или учителей. Ход игры детям очень нравится. Учащиеся с удовольствием принимают участие в таких мероприятиях.

title: сценарий внеклассного материала по биологии