extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
по изобразительному искусству
на 20162017 уч. год  УМК «Перспектива»
2 класс, 1 раз в неделю (34 ч в год)
Учитель: Уфимцева Л.В.
№ п/п
Дата
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
3334
3.09
10.09
17.09
24.09
1.10
8.10
22.10
29.10
5.11
12.11
19.11
3.12
10.12
17.12
24.12
31.12
14.01
21.01
28.01
4.02
11.02
18.02
4.03
11.03
18.03
25.03
8.04
15.04
29.04
6.05
13.05
20.05
Лето в произведениях художников
Многоцветие земли в произведениях живописцев
Палитра и форма сокровищ земли.
В мастерской мастерагончара.
Природные и рукотворные формы в натюрморте.
Красота родной земли в произведениях графиков.
Разноцветные краски осени в сюжетных композициях
Секреты филимоновских узоров.
Красныйпрекрасный
Оттенки красного цвета.
Создание образа с помощью белого и черного цветов.
В мастерской художников Гжели.
 В мастерской художников Гжели.
Маска, кто ты?
Цвета радуги в новогоднем натюрморте.
Русь белокаменная.
Какого цвета снег?
Зимние забавы.
Искусство украшения изразцами русских храмов и печей.
Печка, печка, расскажи сказку.
Русское поле...
«А самато величава, выступает, будто пава...».
Сказки А. С. Пушкина в творчестве художников Палеха.
Натюрморты с предметами старинного быта.
Передача радости и веселья в произведениях искусства.
Черный не только цвет печали.
Космические фантазии.
Весна разноцветная.
 Игрушки  тарарушки.
Гостинец с весенней ярмарки.
Русское поле.
Город мастеров.
Резервные уроки

file_name: КТП изо  2 класс.doc

intro:
Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 2 класса. Учебно - методический комплект "Перспектива". Авторы учебника: ЛМ.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова, Ю.В. Саркисян и др. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой
 Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд", УМК "Перспектива" , ФГОС НОО. Планирование было апробировано.Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 2 класса. Учебно - методический комплект "Перспектива". Авторы учебника: ЛМ.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова, Ю.В. Саркисян и др. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой
 Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд", УМК "Перспектива" , ФГОС НОО. Планирование было апробировано.

изобразительное искусство

group: Дисциплины


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование уроков по технологии
на 20162017  учебный год для 2 класса
Автор учебника Роговцева Н.И.
1 час в неделю,34 часа в год.
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема урока
Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.
№
п\п Дата
1.09
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
8.09
Земледелие
15.09
Посуда
22.09
Народные промыслы. Хохлома. Работа с папьемаше
29.09
Работа с попьемоше.
6.10
Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)
20.10
Семейка грибов на полянке.
27.10
Корзинка с цветами.
10.11
Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)
17.11
Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами, апплицирование
1.12
Народные промыслы. Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные
работы
8.12
Домашние животные и птицы. Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование
15.12
Домашние животные и птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.
22.12
Домашние животные и птицы.  Работа с бумагой. Конструирование
29.12
Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.
12.01
В доме. Работа с волокнистыми материалами.
Помпон.
19.01
Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц
26.01
2.02
9.02
В доме. Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин,
глина). Лепка.
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.
16.02
Работа с ткаными материалами. Шитье.
2.03
9.03
Работа с ткаными материалами. Шитье.
Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.
16.03
Работа с бумагой. Аппликационные работы. 25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
23.03
Работа с бумагой и волокнистыми материалами
30.03
Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.
06.04
Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.
13.04
Использование ветра. Работа с фольгой.
27.04
Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы.
4.05
Работа с картоном. Открытка к Дню Победы.
11.05
Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном
18.05
Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.
25.05
Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.
Резервный урок

file_name: КТПпо технологии 2 класс.doc

intro:
Календарно - тематическое планирование по технологии для 2 класса. Учебно - методический комплект "Перспектива". Авторы учебника: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Шипилова, С.В. Анащенкова. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой
 Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд", УМК "Перспектива" , ФГОС НОО. Планирование было апробировано.Календарно - тематическое планирование по технологии для 2 класса. Учебно - методический комплект "Перспектива". Авторы учебника: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Шипилова, С.В. Анащенкова. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой
 Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд", УМК "Перспектива" , ФГОС НОО. Планирование было апробировано.

title: Календарно -тематическое планирование по литературному чтению  для 2 класса.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
внеурочного курса    «Учусь создавать проект»
 на 20162017 уч. год
1 час в неделю (34 занятия в год)
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема
№
Дата
проведе
ния
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1.09
8.09
15.09
22.09
29.09
6.10
20.10
27.10
10.11
17.11
1.12
8.12
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
26.01
2.02
9.02
Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения.
Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант.
Знакомство с понятиями «формулировка». Работа
со словарями.
Выбор помощников в работе над текстом.
Этапы работы над проектом.
Актуальность. Темы проекта. Твое знакомство с понятием
«актуальность».
Проблема. Решение проблемы.
Выработка    гипотезыпредположения
Цель проекта
Задачи проекта
Сбор информации для проекта
Знакомство с интересными с людьми. Интервью.
Обработка информации. Отбор значимой информации.
Создание продукта проекта. Твоё знакомство с понятиями   «Макет»,
«поделка»
Играем в ученых. Это интересно
Тест    «Чему ты научился?»
Отбор информации для семиминутного
выступления.    (Минисообщение)
Творческая работа. Презентация.
Твое знакомство с понятием «презентация»
Значимость компьютера в создании проектов.
Презентация.
Знаком ли ты с компьютером?   Программа MPPMicrosoft Power Point
16.02
Знаком ли ты  компьютером?  Программа МРР
2.03
9.03
Совмещение
Текста выступления с показом    презентации
Подготовка ответов на предполагаемые   вопросы «зала» по теме проекта 16.03
23.03
30.03
06.04
13.04
27.04
4.05
11.05
18.05
25.05
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Тест. «Добрые советы    проектанту от Мудрого Дельфина»
Изготовление визитки.  Правильное составление   титульного
листа визитки
Самоанализ. Работа над понятием «Самоанализ»
Играем в ученых. Это интересно
Различные конкурсы проектно исследовательской   деятельности
Памятка жюри конкурсов
Пробное выступление перед    незнакомой аудиторией
Самоанализ – рефлексия   после твоего   выступления   перед незнакомой
аудиторией
Играем в ученых. Это интересно
Благодарственные   рисункиоткрытки   помощникам   твоего проекта.
Пожелание 1будущим проектантам
Резервный урок

file_name: КТП Учусь создавать проект.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Учусь создавать проект» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Учусь создавать проект» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
курса «Развивающее чтение»
на 20162017  уч. год для  2 класса
по программе Ситдиковой Р. Н.
1 час  в неделю, 34  часа  год
Учитель: Уфимцева Л.В.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Дата
3.09
10.09
16.09
24.09
1.10
8.10
22.10
29.10
12.11
19.11
3.12
10.12
17.12
24.12
31.12
14.01
21.01
28.01
4.02
11.02
18.02
4.03
11.03
18.03
25.03
Тема
Особенности традиционных методов обучения
Работа с текстами по новой программе. Работа с движением глаз.
Работа с текстами по новой программе. Работа с движением глаз.
 Работа с артикуляцией губ, языка и других органов речи при чтении.
Работа с текстами на время. Отработка ускорения. Увеличение малого поля
зрения.
 Работа с разными текстами.
Работа   с   текстами   пятью   способами.   Знакомство   с   основными   способами
чтения.
Работа с текстами по углублённому методу  с анализом и самооценкой.
Работа с текстом. Панорамное чтение.
Работа с текстом. Выборочное чтение.
Работа с текстом. Чтение – просмотр и чтение сканирование.
Знакомство со зрительным алгоритмом чтения – правильным шестиугольником.
Закрепление пройденного материала.
Работа с текстами по интегральному алгоритму. Зрительное видение названия
текста, автора, основное содержание страницы.
Работа с алгоритмами и умение заполнять все блоки.
Работа с алгоритмами и умение заполнять все блоки.
Работа   с   текстами.   Знакомство   с   фильтрацией,   ключевыми   словами,
смысловыми рядами. Доминанта.
Работа   с   текстами.   Знакомство   с   фильтрацией,   ключевыми   словами,
смысловыми рядами. Доминанта.
Работа с текстами. Знакомство с фильтрацией, формирование  доминанты.
Закрепление полученных приёмов чтения.
Чтение текстов с одновременным выстукивание ритма.
Чтение текстов  с одновременным выстукивание ритма. Знакомство с чтением
и отбиванием одновременно.
Чтение текстов  с одновременным выстукивание ритма. Знакомство с чтением
и отбиванием одновременно.
Работа с карандашом и движением рук.
Работа с текстами по интегральному алгоритму. Зрительное видение названия текста, автора, основное содержание страницы.
Работа с алгоритмами и умение заполнять все блоки.
Работа   с   текстами.   Знакомство   с   фильтрацией,   ключевыми   словами,
смысловыми рядами. Доминанта.
Работа с текстами. Знакомство с фильтрацией, формирование доминанты.
Чтение текста с выстукиванием ритма.
Закрепление полученных приёмов чтения.
Закрепление полученных приёмов чтения.
Проверочная работа
Резервные уроки
1.04
08.04
15.04
29.04
6.05
13.05
20.05
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. –
34.

file_name: КТП Развивающее чтение 2 класс 2016-2017.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Развивающее чтение» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Развивающее чтение» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
 внеурочного курса    «Мир деятельности»
 на 20162017 уч. год
1 час в неделю (34 занятия в год)
Учитель: Уфимцева Л.В.
Дата
проведени
я
2.09
9.09
16.09
23.09
30.09
7.10
21.10
28.10,11.1
1
18.11
2.12
9.12
16.12
23.12
30.12
13.01,20.0
1
27.01
3.02
10.02
17.02
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8−9
10
11
12
13
14
15
16−1
7
18
19
20
21
3.03
22
231010    10.03
17.03
24
24.03
25
26−2
31.03,7.04
7
21.04
28
Тема, цель
Тема: «Ценности нашей жизни. Знание»
Урок диагностики № 1 (входное тестирование)
Тема: «Домашнее задание делаю сам»
Тема: «Проверяю свою работу. Подробный образец»
Тема: «Как исправить свою ошибку»
Тема: «Настроение – мой помощник в учебе»
Тема: «Я ученик. Что я уже знаю и умею»
Резерв (2 урока)
Тема: «Учусь называть свое затруднение»
Тема: «Как построить новое знание» (Структура II этапа УД )
Тема: « Учимся дружно. Я – автор, я – понимающий»
Тема: «Учимся дружно. Я – автор, я – понимающий»
Тема: «Учимся дружно. Слушаю и слышу»
Тема: «Я ученик. Что я уже знаю и умею»
Резерв (2 урока)
Тема: «Ставлю цель»
Тема: «Ключи к новым знаниям»
Тема: «Результат открытия нового знания. Эталон»
Тема: «Личностные качества. Целеустремленность в учебной
деятельности»
Тема: «Я знаю. Я умею»
Тема: «Как выяснить, что я не умею»
Тема: «Учимся дружно. Как понимать друг друга без слов»
Тема: «Я ученик. Что я уже знаю и умею»
Резерв (2 урока)
Тема: «Личностные качества. Самостоятельность в учебной
деятельности»
29              28.04Урок Урок диагностики №2 (итоговое тестирование)
30
Тема: «Учусь анализировать»
Тема: «Мы разные – и в этом наша сила» (гостиная для
родителей)
Тема: «Я ученик. Что я уже знаю и умею»
Резерв (2 урока)
5.05
12.05
31
32
19.05
33–34 26.05

file_name: КТП Мир деятельности.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Мир деятельности» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса  «Мир деятельности» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
внеурочного курса
«36 занятий будущих отличников»
 на 20162017 уч. год
1 час в неделю (34 занятия в год)
Учитель: Уфимцева Л.В.
№
Дата
Тема занятия
1.
  5.09
Снова в школу
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
12.09
19.09
26.09
3.10
17.10
24.10
31.10
7.11
14.11
28.11
5.12
12.12
26.12
9.01
16.01
23.01
6.02
13.02
27.02
6.03
13.03
20.03
27.03
24.03
3.04
Как из рога изобилия
Коечто о школе
Овощи с грядки
Курам на смех
Сказочный  листопад
Развиваем воображение и фантазию
Морские обитатели
Бьём баклуши
Зоологическое ассорти
Клуб юных живописцев
Цветочная угадайка
Открываем долгий ящик
Звёздный дождь
Ёлочка с волшебными шишками
Учимся быть внимательными и заботливыми
Засучив рукава
Сундучок занимательных заданий
Симметрия
Герои сказок в ребусах и загадках
Учимся быть честными
«Учитесь властвовать собой»
Учимся управлять своими чувствами
Любопытные факты из жизни животных
Ещё несколько любопытных фактов из жизни животных
Пятое колесо в телеге
Здравствуй, сказка!
О водных судах
Китайская грамота
По тропинкам математики
Сказки А. С. Пушкина. На загадочной волне. Загадочки  загадки для умственной
зарядки
Резервные уроки по выбору учителя
17.04
24.04
15.05
22.05
29.05
27.
28.
29.
30.
31.
32. –
34

file_name: КТП 36 занятий буд отл 2 класс.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "36 занятий будущих отличников» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "36 занятий будущих отличников» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
внеурочного курса
«ОБЖ»
на 20162017 уч. год
1 час в неделю (34 занятия в год)
Учитель: Уфимцева Л.В.

Тема урока
Чрезвычайные ситуации. Какими бывают чрезвычайные ситуации
Чрезвычайные ситуации природного происхождения.
Наводнения.  Причины наводнений. Мероприятия по защите от
наводнений
Основные мероприятия гражданской обороны  по защите
населения  Свердловской области.
Оповещение населения о ЧС. Сигнал «Внимание всем!»
Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!»
Болезни, их причины и связь с образом жизни.
От чего зависит наше здоровье.
Как живет наш организм, из чего состоит тело человека.
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы,
кости и суставы; сердце и кровеносная система, желудок и
кишечник.
Органы дыхания.
Болезни и их возможные причины.
Пути передачи инфекционных заболеваний.
Заноза, кровотечение, укус, ушиб.
Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми
продуктами.
Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Случаи,
произошедшие на территории нашего района.
Первая помощь при отравлении грибами. Ядовитые и съедобные
грибы Свердловской области.
Безопасное поведение на воде.
Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при
движении по льду водоемов.
Правила купания в оборудованных и необорудованных местах.
Правила поведения на пляже.
Уроки плавания.
Безопасное поведение на природе.
Нарушение экологического равновесия в местах проживания,
правила поведения.
Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины
загрязнения.
Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема.
Как ориентироваться в лесу.
Как вести себя на реке зимой.
Колво
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
126
27
Дата
3.09
10.09
16.09
24.09
1.10
8.10
22.10
29.10
12.11
19.11
3.12
10.12
17.12
24.12
31.12
14.01
21.01
28.01
4.02
11.02
18.02
4.03
11.03
18.03
25.03
1.04
08.04 28
29
30
31
32
33
34
15.04
29.04
6.05
13.05
20.05
27.05
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и другие
Ориентирование.
Ядовитые растения, грибы, ягоды безопасности.
Опасные животные и насекомые на территории Кемеровской
области меры защиты от них.
Безопасное поведение на дорогах. Движение пешеходов по
дорогам.
Элементы дорог. Правила перехода дорог.
 Резервный урок
Итого:

1
1
1
1
1
1
1
34

file_name: КТП ОБЖ, 2 класс.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Основы безопасности жизни» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Основы безопасности жизни» для 2 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
По
факту
     Календарно – тематическое планирование
                              на 20017 2018   уч. год
              для 3 класса по  внеклассному занятию
              «36 занятий для будущих отличников»
№
Тема занятия
Дата
проведения
7.09
Слово о родине
14.09
В кругу семьи
21.09
Продолжаем разговор о семье
28.09
Все мы люди разные
5.10
Дело было в Лукоморье
19.10
В космическом пространстве
Старичок – боровичок
26.10
Продолжаем осматривать владения старичка – боровичка 1.11
8.11
Кот в мешке
15.11
Поговорим о поведении
Литературная угадайка
29.11
7.12
Береги здоровье
14.12
О воде
Спешим на помощь Кузе
21.12
28.12
Поэтическая карусель
11.01
Арт – студия
18.01
Зима в загадках
Подарки Деда мороза
25.01
1.02
Что мы знаем о деревьях
8.02
Поговорка – цветочек, пословица  ягодка
«Репка» на новый лад
15.02
1.03
Любопытные факты из жизни животных
15.03
22.03
29.03
5.04
19.04
26.04
3.05
10.05
17.05
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 Школа искусств
24
25
26
27
28
29
30
31 Магазин головоломок. Отдел художественной
Спешим в школу искусств
Куклы в нашей жизни
Золотой дождь
Лента занимательных заданий
Клуб любителей русского языка
В царстве Лешего
Геометрический калейдоскоп
литературы
32 Магазин головоломок. Отдел кулинарии
33 Магазин головоломок. Отдел флоры и фауны
34
Прощальная игротека
24.05
27.05
31.05

file_name: КТП 36 занятий для будущих отличников.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "36 занятий будущих отличников" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "36 занятий будущих отличников" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по развивающему чтению
на 20172018  учебный год для 3 класса
Автор учебника О.Н. Крылова
1 час в неделю, 34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Тема урока
Работа   с   текстами,   используя   полую
организацию внимания. Понимание и запись
под диктовку.
Работа с текстами, используя оперативную
память, осмысливание текстов.
Работа с текстами, используя оперативную
память, осмысливание текстов.
Работа   с   текстами,   используя   три   способа
организации внимания.
Работа с текстами. Три способа организации
внимания. Непроизвольное внимание.
  Непроизвольное
Работа   с   текстами.
внимание.   Знакомство   с   поставленной
целью.
  Непроизвольное
Работа   с   текстами.
внимание.   Знакомство   с   поставленной
целью.
Работа с текстами. Произвольное внимание.
Связь с интересами, целью.
Работа с текстами. Произвольное внимание.
Связь с интересами, целью.
Работа с четырьмя показателями внимания.
Анализ важных показателей.
Работа с четырьмя показателями внимания.
Анализ важных показателей.
Работа с четырьмя показателями внимания.
Анализ важных показателей.
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
По факту
Дата
проведения
4.09
11.09
18.09
25.09
2.10
16.10
23.10
30.10
6.11
13.11
27.11
4.12
11.12 14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
Работа   с   текстами   научных   и   научно   –
популярных журналов.
Работа с артикуляцией губ, языка и других
органов речи при чтении.
Работа   с   текстами   на   время.   Отработка
ускорения. Увеличения малого поля зрения.
Работа с разными текстами.
Работа   с   текстами   пятью   способами.
Знакомство с основными способами чтения.
Работа с текстом по углублённому методу с
анализом и самооценкой.
Работа   с   текстом,   используя   методы
сверхбыстрого чтения.
Работа   с   текстом,   используя   методы
сверхбыстрого чтения.
Работа   с   текстом,   используя   методы
сверхбыстрого чтения.
Работа с текстами повышенной  сложности.
Работа   над   собой,   используя   аутогенную
тренировку.
Работа   над   собой,   используя   аутогенную
тренировку.
Работа   по   обработке   памяти,   используя
специальные упражнения.
Работа   по   обработке   механизма   памяти,
используя специальные упражнения.
Работа   с   текстами   научных   и   научно
популярных журналов.
Работа с артикуляцией губ, языка и других
органов речи при чтении.
Работа   с   текстами   на   время.   Отработка
ускорения. Увеличения малого поля зрения.
Работа   с   текстами   пятью   способами.
Знакомство с основными способами чтения.
Работа с текстом по углублённому методу с
анализом и самооценкой.
Работа   с   текстами,   используя   методы
сверхбыстрого чтения.
34 Подведение итогов. Проверочная работа.
18.12
25.12
8.01
15.01
22.01
29.01
5.02
12.02
26.02
5.03
12.03
19.03
26.03
2.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
21.05
28.05

file_name: КТП развивающее чтение.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Развивающее чтение" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Развивающее чтение" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по внеклассному занятию
«Решение математических задач»
на 20172018  учебный год для 3 класса
1 час в неделю,34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
№ п/п Название темы
14
задач   на   нахождение
Решение
периметра и  площади фигуры.
Решение задач на нахождение объема.
Выпуск математической газеты.
57
89
1012 Детям   о   времени.   Решение   задач   на
движение.
1316
1720

память,
Развиваем
мышление. Логические задачи.
Решение
стоимости.
внимание,
задач   на   нахождение
2124
Решение задач на производительность.
2526 Выпуск математической газеты
2730
3134
Задачи – смекалки, логические задачи.
«Знакомство»   с   Архимедом.   Решение
задач с многовариантными решениями.
По
факту
Дата
проведения
7,14,21,28.09
5,19,26.10
2,9.11
16,30.11, 7.12
14,21,28.12,
11.01
18,25.01, 1,8.02
15.02,1,15,22.0
3
29.03,
5,19,26.04
3,10,17.05
24,31.05

file_name: КТП решение матем задач.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Решение математических задач" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Решение математических задач" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
уроков по внеклассному занятию
«Основы безопасности жизни»
на 20172018  учебный год для 3 класса
1 час в неделю,34 часа в год
Учитель: Уфимцева Л.В.
№
Тема
Дата
По факту
проведение
Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной
жизни, правила поведения учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Знакомство учебником. Безопасное поведение на дорогах
Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и
левостороннее движение
Элементы дорог. Дорожная разметка.
Перекрестки. Их виды
Сигналы светофора и регулировщика
Виды транспортных средств.
Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
На загородной дороге, движение пешехода по загородной
дороге.
Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров.
1.09
8.09
15.09
22.09
29.09
6.10
20.10
27.10
Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза
3.11
10
Задания тестового характера
11 Возникновение пожара в общественном транспорте, правила
поведения
12 Пожар в общественных местах, причина пожара.
10.11
17.11
1.12 13 Правила поведения при возникновении пожара  в
общественных местах.
14 Лифт – наш домашний транспорт
15 Особенности поведения с незнакомыми людьми; опасные
незнакомцы.
16 Правила обеспечения сохранности личных вещей
17 Как защитить себя и свой дом
18
Защита квартиры от воров и грабителей: звонок в дверь,
звонок по телефону
19 20 Меры безопасности при пользовании предметами бытовой
химии. Профилактика отравлений.
21 Соблюдение мер безопасности при пользовании
электрическими приборами в быту.
22 23 Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми
приборами и печным отоплением
24
Задания тестового характера
Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи
25 Первая медицинская помощь при отравлении газами
26 Чрезвычайные ситуации природного происхождения
27 Как предупреждают о стихийном бедствиях
28 Бури, ураганы, тайфуны и смерчи
29 Лесные пожары. Действия по их предупреждению
30 Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
(аварии, катастрофы, военные конфликты)
31 Основные мероприятия гражданской обороны по защите
населения
32 Подготовка обучаемых к действия в ЧС мирного и военного
времени
8.12
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
26.01
2.02
9.02
16.02
2.03
9.03
16.03
23.03
30.03
6.04
20.04
27.04
4.05
11.05 33
Задания тестового характера
34 35 Резервные уроки
18.05
25.05

file_name: КТП ОБЖ.docx

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Основы безопасности жизни" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  внеурочного курса "Основы безопасности жизни" для 3 класса, 1 час в неделю (34 занятия в год).  Планирование было апробировано. Курс  предназначен для обучающихся 2-4 классов, составлен в соответствии с возрастными особенностями детей 7 - 10 лет.


extracted_text:
Игра «Велосипед»
Цель: профилактика детского дорожнотранспортного травматизма
Задачи: 1. Учить детей придумывать сюжет и развивать ход событий в нем.
               2. Учить общаться находить общие интересы объединятся в группы.
Оборудование: презентация, дорожные знаки, карточки для конкурсов, викторина
для интеллектуального конкурса.
1. Это надо знать (рассказывает инспектор ГБДД)
Ход игры.
 Велосипед — транспортное средство, имеющее два колеса или более и
приводимое в движение мускульной силой людей, находящихся на нем.
 Водитель — лицо, управляющее какимлибо транспортным средством.
 Велосипед — транспортное средство, имеющее два колеса или более и
приводимое в движение мускульной силой людей, находящихся на нем.
 Водитель — лицо, управляющее какимлибо транспортным средством.
 Теперь становится понятно, что велосипедисты вправе требовать к себе
должного отношения на дорогах, но и спрос с них такой же. Разобравшись со
статусом, раз и навсегда определим место велосипедиста на дороге.
 В Правилах существует пункт под названием «Дополнительные требования к
движению велосипедов...». Hа самом деле это основные правила, которыми
надо руководствоваться при движении на велосипеде по дорогам!
2. История изобретения велосипеда(демонстрируют с помощью презентации
подготовленные учащиеся)
 В 1791 году русский изобретатель Кулибин изготовил повозку, два колеса
которой с помощью ножных рычагов крутил водитель, стоящий на
 запятках повозки.
 В 1839 г. шотландец Макмиллан сконструировал двухколесную машину,
движимую педалями.
 В 1855 г. Французский механик Пьер Мишо приделал к переднему колесу
дрезины пару педалей точно так, как сейчас устанавливают педали в
трехколесных детских велосипедах.
 К 1920 г. велосипед стал основным транспортным средством для рабочих,
служащих, крестьян, почтальонов и врачей. 3. Блицопрос.
1. С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части?
 С самого рождения
 С 14 лет
 Когда получишь права
 Когда выйдешь на пенсию
2. Держусь я только на ходу,
А, если стану, упаду.
Что это?
3. Каковы основные правила для водителей велосипедов?
4. Повторим велосипедные знаки:
Если друг велосипед, Мчит тебя быстрей ракет, Никогда не нужно ехать  Там, где
знак увидишь этот.
(Проезд на велосипеде запрещен)
Дорожка
для пешеходов и велосипедистов
Велосипедная дорожка
Вход с
велосипедами запрещён
Пересечение с велосипедной дорожкой
5. Конкурс «Собери велосипед» (приложение №1)
Каждой команде даётся карточка, необходимо соединить название частей
велосипеда с их частями правильно.
Велосипед должен иметь специальное снаряжение:
1. Звонок для подачи звукового сигнала; крепится на левой стороне рулевой
трубы. 2. Переднюю фару с белым светом; устанавливается таким образом, чтобы
свет от нее падал на проезжую часть на расстояние до 20 см от велосипеда,
и включается в темное время суток, в условиях недостаточной видимости.
3. Задний фонарь и отражатель красного цвета, дающие возможность
водителям, едущим сзади, своевременно увидеть велосипедиста и объехать его.
4. Зеркало заднего вида для наблюдения за дорогой позади; крепится на левой
стороне руля шарниром.
5. Номерной знак на заднем щитке.
6. Путевой инструмент для устранения неисправности велосипеда в пути.
7. Велосипедный насос  крепится к раме на нижней, верхней или подседельной
трубе.
6. Интеллектуальный конкурс по произведению О.Камакина «СКАЗКА ПРО
 УБЕЖАВШИЕ ВЕЛОСИПЕДЫ» (приложение №2)
7. Требование ПДД к велосипедистам.
Демонстрация слайдов презентации с 21 по 23.
8. Конкурс «Найди колеса» (приложение №3)
Учащиеся с завязанными глазами с помощью другого участника прикрепляет
 колесо велосипеда на картинку. Можно говорить слова «правее», «левее», «ниже»,
 «выше».
9. Правила для велосипедистов.
когда садишься на велосипед, проверь руль и тормоза;
ездить на велосипедах по дорогам можно только с 14 лет, а на мопедах с 16 лет;
запрещается ездить по проезжей части, если есть велосипедная дорожка;
если надо пересечь дорогу, это делается пешком, держа велосипед за руль,
по обычным правилам для пешеходов;
во время езды на велосипеде не выпускай руль из рук.
10. Итоги игры. Награждение команд. (приложение №4)
Приложение №1.  Приложение №2.
Викторина
1. Напиши имена велосипедов, которые подарили мальчикам.________________
2. Куда вела лестница, на которой катались ребята на велосипедах?__________________
3. Расшифруйте слово ЮИД___________________________________________________
4. Что придумали мальчики, чтобы не крутить педали, а ехать быстро?________________
5. Какой совет ты дал мальчикам?_________________________
Викторина
1. Напиши имена мальчиков – главных героев сказки __________________________
2. Кто отвёл мальчиков в Госинспекцию?______________________
3. Расшифруйте слово ДПС_____________________________________________________
4. Кто отвёл мальчиков в отряд  юных инспекторов движения?____________________________
5. Какой совет ты дал мальчикам?_________________________
Приложение №3. Приложение №5.

file_name: Документ Microsoft Word.docx

description: Приложение №5.

intro:
В России ежегодно гибнут в ДТП около 2000 детей. По информации ОГИБДД МУ МВД России «Сызранское» от 20.07.2017 № 70/18-6676 на территории обслуживания за 6 месяцев 2017 года произошло 19 ДТП  с участием детей в возрасте до 16 лет, в которых 18 несовершеннолетних получили телесные повреждения и 2 погибли.
Основные нарушения, допущенные детьми следующие:
- переход проезжей части в неустановленном месте;
- переход проезжей части вне пешеходного перехода, но в зоне его видимости;
- неожиданный выход из-за стоящего транспортного средства;
- пересечение проезжей части на велосипеде.
Для  детей транспортный травматизм находится на одном из первый мест, среди причин смертности. Эта угроза возрастает вместе с ростом автотранспорта. Важно как можно раньше пробудить, развить стремление к получению знаний о правилах дорожного движения.
Цель игры заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки безопасного пешеходного движения, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого.

title: Методическая разработка ролевой игры "Велосипед" (1 класс)


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование уроков
по математике  на 2017 2018  уч. год для 3  класса
 по программе Дорофеева Г.В., Мираковой  Т.Н., Бука Т.Б.
4 часа в неделю, 136 часов за год.
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема урока
Дата
проведени
По
факту
День знаний.
Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.
Алгоритм письменного сложения и вычитания
двузначных чисел.
Конкретный смысл действий умножения и деления.
Решение составных задач.
Сумма нескольких слагаемых.
Цена. Количество. Стоимость.
Проверка сложения.
Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько
раз.
Обозначение геометрических фигур.
Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до
100. Сложение и вычитание. Числовые
выражения».
Вычитание числа из суммы.
Проверка вычитания.
Вычитание суммы из числа.
Прием  округления при сложении
Прием округления при вычитании.
я
1.09
4.09
5.09
6.09
8.09
11.09
12.09
13.09
15.09
18.09
19.09
20.09
22.09
25.09
26.09
27.09
29.09
2.10
3.10
4.10
6.10
16.10
17.10
20.10
23.10
24.10
25.10
27.10
1.11
3.11
№
 п/п
1.
2.
3.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. 31.
6.11 7.11
32.
33.
Контрольная
работа № 2 по
теме: «Прием
округления при
сложении и
вычитании».
Равные фигуры.
Задачи в три действия.
Отношение кратности (делимости) на множестве
натуральных чисел в пределах 20
Умножение числа 3. Деление числа 3.

Умножение суммы на число.
Умножение числа 4. Деление числа 4.
Проверка умножения.
Умножение двузначного числа на однозначное.
Задачи на приведение к единице.
Умножение числа 5. Деление на 5.
Контрольная работа № 3 по теме:
«Умножение и деление на 2,3,4,5».
Умножение числа 6. Деление на 6.
Проверка деления.
Задачи на кратное сравнение.
Контрольная работа №4 по теме:«Умножение и
деление на 2,3,4,5,6».
Умножение числа 7. Деление на 7.
Умножение числа 8. Деление на 8.
Площади фигур.
Умножение числа 9. Деление на 9.
Таблица умножения в пределах 100.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
8.11
10.11
13.11
14.11
15.11
17.11
27.11
28.11
29.11
1.12
4.12
5.12
6.12
8.12
11.12
12.12
13.12
15.12
18.12
19.12
20.12
22.12
25.12
26.12
27.12
29.12
8.01
9.01
10.01
12.01
15.01
16.01
17.01
19.01
22.01
23.01
24.01
26.01
29.01
30.01
31.01
2.02

file_name: КТП математика.docx

description:
31.
6.11

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  по математике для 3 класса, 4 часа в неделю (136 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  по математике для 3 класса, 4 часа в неделю (136 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.


extracted_text:
Календарнотематическое планирование
 по литературному чтению на 20172018 уч. год
УМК «Перспектива» (Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г.
Горецкий)
136 часов (4 часа в неделю,  34 учебные недели = 136 часов за год)
Учитель: Уфимцева Л.В. № Тема урока
Дата
проведения
По факту
1
2
3
4
5
6
Вводный урок (1ч)
Знакомство   с   системой   условных   обозначений.   Содержание   учебника.
Обращение авторов учебника.
Книги мои друзья (4ч)
Вводный урок. Основные понятия раздела: книжная мудрость, печатная
книга. Наставления детям Владимира Мономаха.
Б. Горбачевский. Первопечатник Иван Фёдоров.
Первая «Азбука» Ивана Фёдорова. Наставления Библии.
Проект. Мы идём в музей книги.
Жизнь дана на добрые дела (17ч)
Вводный урок. Основные понятия раздела: поступок, честность, верность
слову. Работа с выставкой книг.
Пословицы разных народов о человеке и его делах.
В.И.Даль. Пословицы и поговорки русского народа.
Н.Носов. Огурцы. Смысл поступка.
Н.Носов. Огурцы. Характеристика героя.
Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро»
7
8
9
10
11
12 М.Зощенко. Не надо врать. Смысл поступка.
13 М.Зощенко. Не надо врать. Пересказ.
14
15
16 М.Зощенко. Через тридцать лет. Поступок героя.
17 Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях.
18
19
20
Л.Каминский. Сочинение.
Отзыв на книгу. Обсуждение отзыва в группе.
2.09
4.09
5.09
7.09
9.09
11.09
12.09
14.09
16.09
18.09
19.09
21.09
23.09
25.09
26.09
28.09
30.09
2.10
3.10
5.10
16.10
17.10
19.10
21.10
23.10
24.10
26.10
28.10
30.10
31.10
2.11
6.11
7.11
9.11
11.11
13.11
14.11
16.11
18.11
27.11
28.11
Самостоятельное чтение. Н. Носов. Трудная задача.
Семейное чтение. Притчи.
Наш   театр.   В.   Драгунский.   Где   это   видано,   где   это   слыхано.
Инсценирование.
21 Маленькие   и   большие   секреты   страны   Литературии.   Обобщение   по
7.10
22
23
24
разделу.
Комплексная контрольная работа.
Волшебная сказка (15ч) Волшебная сказка (15ч) Волшебная сказка
(15ч) Волшебная сказка (15ч)
Вводный урок. Основные понятия раздела: народные сказки, присказка,
сказочные предметы.
Русская  сказка. Иванцаревич  и Серый Волк. Особенности  волшебной
сказки.
Русская сказка. Иванцаревич и Серый Волк. Характеристика героя.
25
В. Васнецов. Иван царевич на Сером Волке. Рассказ по картине.
26
Русская сказка. Летучий корабль. Особенности волшебной сказки.
27
Русская сказка. Летучий корабль. Характеристика героев сказки.
28
29 Мы идём в библиотеку. Сборники сказок. Тематический каталог.
30
Самостоятельное   чтение.   Русская   сказка.   Морозко.   Характеристика
героев сказки.
 Русская сказка. Морозко. Пересказ.
Семейное чтение. Русская сказка. Белая уточка. Смысл сказки.
 Русская сказка. Белая уточка. Пересказ.
31
32
33
34 Наш театр. Русская сказка. По щучьему велению. Инсценирование.
35
36 Маленькие   и   большие   секреты   страны   Литературии.   Обобщение   по
Русская сказка. По щучьему велению.
37
38
39
40
41
42
разделу.
Контрольная работа.
Люблю всё живое (20ч)
Вводный   урок.   Основные   понятия   раздела:   художественный   и
познавательный рассказы, автор рассказчик, периодическая литература.
Сравнение художественной и научнопознавательной литературы.
К.Паустовский. Барсучий нос. Особенности художественного текста.
К.Паустовский. Барсучий нос. Пересказ. Барсук (из энциклопедии).
В.Берестов. Кошкин кот. Особенности юмористического произведения.
Выразительное чтение.

file_name: КТП литература.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  по литературному чтению для 3 класса, 4 часа в неделю (136 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование  по литературному чтению для 3 класса, 4 часа в неделю (136 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование
на 2017 – 2018  уч. год
 для 3 класса по русскому языку
Учитель: Уфимцева Л.В.
5 ч. в неделю русский язык – 5х34=170 час
Учебник «Русский язык» 3  класс, в 2х частях,
«Русский язык» рабочая тетрадь 2х частях,
Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина
Программа  «Перспектива» авт.  Л. Г. Петерсон, О. А. Железникова
 Издательство «Просвещение», Москва, 2011 г.
№
урока
Тема урока
Дата
проведения
По
факту
Мир общения. Повторяем – узнаём новое (14 ч)
16
7,8
912
13
14
Собеседники. Диалог
Культура устной и письменной речи
Текст
Проверка знаний учащихся. Контрольный диктант
по теме «Текст»
Работа над ошибками
Язык – главный помощник в общении (42 ч)
15
Язык – главный помощник в общении
1,4,5,6,7,8.09
11,12.09
13,14,15,18.09
19.09
20.09
21.09
1618
Звуки и буквы. Слог, ударение
22,25,26.09
19
20
21
22,23
Девять правил орфографии
Прописная буква в имена собственных
Буква безударных гласных
Проверяемые и непроверяемые гласные в корне
слова
27.09
28.09
29.09
2,3.10 24,25
 Проверяемые и непроверяемые парные по
глухости – звонкости согласные в корне слова
26,27
Непроизносимые согласные
Разделительный твёрдый и мягкий знаки
Развитие речи. Обучающее изложение
Удвоенные согласные
Првописание буквосочетаний жиши, чаща, чущу,
чн, чк, щн
Перенос слова
Проверка знаний учащихся. Контрольный диктант
25.10
28
29
30
31,32
33
34
35
3639
40,41
42
43
44
45
46
47
4,5.10
6,16.10
17.10
18.10
19.10
20,23.10
24.10
26.10
27,30,31.10, 1.11
2,3.11
6.11
7.11
8.11
9.11
10.11
13.11
14,15.11
16.11
17,27.11
28,29.11
30.11
1.12
4.12
5,6.12
7.12
Работа над ошибками
Что рассказало слово
Синонимы
Антонимы
Омонимы
Многозначные слова
Слово и его значение
Проверка знаний учащихся
Работа над ошибками
48,49
Словосочетание
50
51,52
53,54
55
56
Предложение
Главные члены предложения
Предложение с однородными членами
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Состав слова (15 ч)
57
Состав слова. Корень
58,59
Корень
60
Корневые орфограммы Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по
содержанию текста
8.12
Приставка
Суффикс
Окончание и основа
Как образуются слова
Контрольный диктант по теме: «Состав слова»
Работа над ошибками
11,12.12
13,14.12
15,18.12
19,20.12
21.12
22.12
25.12
26.12
61
62,63
64,65
66,67
68,69
70
71
72
73
74
Части речи (3 ч)
Части речи
Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по
содержанию текста
Контрольный диктант по теме «Части речи»
27.12
Имя существительное (39 ч)
75
76
77,78
79
Имя существительное
Собственные и нарицательные имена
существительные
Одушевлённые и неодушевлённые имена
существительные
Развитие речи. Сочинение – описание с
использованием приёма олицетворения
80,81
Число имён существительных
82
83
84
85
Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по
содержанию текста
Контрольный диктант по теме:  «Имя
существительное»
Проверка знаний учащихся
Новогоднее путешествие с Дедом Морозом
28.12
29.12
8,9.01
10.01
11,12.01
15.01
16.01
17.01
18.01
8690
Род имён существительных
19,22,23,24,25.01
91
Развитие речи. Обучающее изложение
92,93
Мягкий знак после шипящих на конце имён
26.01
29,30.01 существительных женского рода
Контрольный диктант по теме: «Мягкий знак
после шипящих на конце имён существительных
женского рода»
Работа над ошибками
31.01
1.02
94
95
9698
изменение имён существительных по падежам
2,3,4.02
99
Изменение имён существительных по падежам.
Именительный падеж
7.02
100,101 Изменение имён существительных по падежам.
8,9.02
102
103
104
105
106
Родительный падеж
Изменение имён существительных по падежам.
Дательный падеж
Изменение имён существительных по падежам.
Винительный падеж
Изменение имён существительных по падежам.
Творительный падеж
Изменение имён существительных по падежам.
Творительный падеж
Изменение имён существительных по падежам.
Предложный падеж
12.02
13.02
14.02
15.02
16.02
107,108 Изменение имён существительных по падежам
26,27.02
(склонение)
109,110 Имя существительное
28.02,1.03
111
112
113
Проверочная работа по теме: «Имя
существительное»
Контрольный диктант по теме: «имя
существительное»
Работа над ошибками
Местоимение (3 ч)
114116 Местоимение
Глагол (28 ч)
117119
Глагол
120122 Изменение глаголов по временам
2.03
5.03
6.03
7,9,12.03
13,14,15.03
16,19,20.03 123
Глаголы настоящего времени
124,125
Глаголы прошедшего времени
126,127
Глаголы будущего времени
128130 Неопределённая форма глагола
131
Закрепление. Изменение глаголов по временам.
Неопределённая форма глагола
132,133 Изменение глаголов по числам
134
135
Развитие речи. Обучающее изложение по теме:
«Глагол»
Развитие речи. Сочинение
21.03
22,23.03
26,27.03
28,29.30.03
2.04
3,4.04
5.04
6.04
136138 Изменение глаголов прошедшего времени по родам 16,17,18.04
139,140 Не с глаголами
141,142
Глагол
143
144
Контрольный диктант по теме: «Глагол»
Работа над ошибками
Имя прилагательное (18 ч)
145149 Имя прилагательное
19,20.04
23,24.04
25.04
26.04
27,30.04, 3,4,7.05
150,151 Изменение имён прилагательных по родам и
8,10.05
числам
152,153 Изменение имён прилагательных по числам
154
155
Изменение имён прилагательных по родам, числам
и падежам
Развитие речи. Сочинение  описание
11.05
14.05
15.05
156158 Изменение имён прилагательных по родам, числам
16,17,18.05
и падежам
159160 Обучающее изложение по теме: «Имя
прилагательное»
161
Контрольный диктант по теме: «Имя
прилагательное»
Повторение (8 ч)
21.05
22.05
162166
Работа над ошибками. Повторение. Слово.
23,24,25.05 Предложение. Текст
167
Итоговый диктант с грамматическим заданием
28.05
168170
Работа над ошибками. Обобщающий урок. Игра «
По океану Речи»
29,30,31.05

file_name: КТП русский язык.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса, 5 часов в неделю (170 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса, 5 часов в неделю (170 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.


extracted_text:
Наречие
1. Наречие отвечает на вопросы
а) Какой? Какая? Какие?
б) Где? Когда? Откуда? Куда?
в) Кто? Что? Кого? Чего?
2. В предложении обычно является
а) дополнением
б) обстоятельством
в) определением
3. Наречие образуется от
а)  качественных прилагательных
б) относительных прилагательных
в) притяжательных прилагательных
4. Наречия могут образовываться от формы
а) Т.п. имени существительного
б) В.п. имени существительного
в) П.п имени существительного
5. Отметь правильное написание суффикса –о в наречии
а) изредк…
б) досыт…
в) засветл…
6. Отметь правильное написание суффикса –а в наречии
а) насух…
б) слев…
в) вправ…
7. Отметь наречие без мягкого знака на конце
а) замуж…
б) проч…
в) вскач…
8. Как часть речи наречие обозначает
а) действие
б) признак
в) предмет
9. Отметь наречие
а) сухой б) досуха
в) сушка

file_name: Наречие. Тест.docx

description:
б) досуха
в) сушка

intro: Тест по русскому языку состоит из 9 вопросов, к которым прилагаются 3 варианта ответов с выбором одного верного. Тема «Глагол». Подходит для использования при любом УМК. Использование теста повышает интерес к предмету у учащихся, даёт возможность проявлять самостоятельность, способствует формированию навыков самоконтроля. После выполнения теста учитель сможет выявить темы, на которые следует обратить внимание.

title: Тест. Наречие (4 класс)


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование уроков
по окружающему миру  на 2017 2018  уч. год для 3  класса
 по программе Плешакова А.А.
2 часа в неделю, 68 часов за год.
Учитель: Уфимцева Л.В.
Тема урока
№
урока
Радость познания (12 часов)
1
2,3
4
5,6
7
8
9
10
11
12
Свет познания
Как изучают окружающий мир
Книга – поиск знаний
Отправимся на экскурсию
О чём расскажет план
Планета на листке бумаги
Страны и народы на политической карте мира
Путешествуя, познаем мир
Транспорт
Средства информации и связи
Мир как дом (20 часов)
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Мир природы в народном творчестве
Из чего состоит всё
Мир небесных тел
Невидимое сокровище
Самое главное вещество
Природные стихии в народном творчестве
Кладовые Земли
Чудо под ногами
Мир растений
Плодородная земля и растения в народном творчестве
Мир животных
Образцы животных в народном творчестве
Дата
проведения
По
факту
1.09
6.09
8.09
13.09, 15.09
20.09
22.09
27.09
29.09
4.10
6.10
18.10
20.10
25.10
27.10
1.11
3.11
8.11
10.11
15.11
17.11
29.11
1.12 25
26
27
28
29
30
31
32
Невидимые нити в живой природе
Лес – волшебный дворец
Луг – царство цветов и насекомых
Водоем – дом из воды
Как сохранить богатства природы
Охрана природы в культуре народов России и мира
За   страницами   учебника.   Изображение   природы   в   картинах   великих
художников. Рисование пейзажа
Чудесное путешествие
Дом как мир (24 часа)
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Родной дом – уголок Отчизны
Свой дом – свой простор
В красном углу сесть – великая честь
Побываем в гостях
На свет появился – с людьми породнился
Родословное древо
Муж и жена – одна душа
Святость отцовства и материнства
Добрые дети – дому венец
Детские игры – школа здоровья
За страницами учебника (урок – праздник). В кругу семьи
Строение  тела человека
6.12
8.12
13.12
15.12
20.12
22.12
27.12
29.12
10.01
12.01
17.01
19.01
24.01
16.01
31.01
2.02
7.02
9.02
14.02
16.02
45,46
Как работает наш организм
28.02, 2.03
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Что такое гигиена
За   страницами   учебника   (урок   –   игра).   Путешествие   по   городу
Здоровейску
Органы чувств
Школа первой помощи
Здоровью цены нет
Дом не велик, а стоять велит
Семейный бюджет
Мудрость старости
Путешествие к А.С. Пушкину
7.03
9.03
14.03
16.03
21.03
23.03
28.03
30.03
4.04 56
За страницами учебника. Моя семья – моя гордость
В поисках Всемирного наследия (12 часов)
57
58
59
Всемирное наследие
Московский Кремль
Озеро Байкал
60,61
Путешествие в Египет, Грецию
62,62
Путешествие в Иерусалим, Китай
63
64
66
67
68
Всемирные духовные сокровища
За   страницами   учебника.   Заочное   путешествие   к   объектам   Всемирного
наследия
Что мы узнали. Чему научились
Закрепление изученного. КВН
Резервный урок
6.04
18.04
20.04
25.04
27.04
4.05
11.05
16.05
18.05
23.05
25.05

file_name: КТП окружающий.doc

intro: Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса, 2 часа в неделю (68 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова, Ю.В. Саркисян. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.Учебно - методический комплект "Перспектива". Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса, 2 часа в неделю (68 уроков  в год).  Планирование было апробировано. Авторы учебника М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова, Ю.В. Саркисян. Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с программой по математике ФГОС НОО.


file_name: Самостоятельная работа 6класс.docx

intro: Самостоятельная работа по математике в 6 классе по теме " Разные задачи" ; варианта. Работа по учебнику А.Г. Мордкович Работа пригодится при проверки умений и навыков изучения данной темы; а также при обобщении и повторении изученного материала  при подготовке к итоговым контрольным и ВПР

title: Самостоятельная работа в 6 классе


extracted_text: Входные тесты для учащихся 5 класса.                   Источник:

file_name: Входные тесты для учащихся 5 класса.docx

description: Входные тесты для учащихся 5 класса.

description: Источник:

intro: Входные тесты  по математике для учащихся 5 класса. Тесты соответствуют современному стандарту по математике. Имеется 6 вариантов. Каждый вариант разделен на три части: базовые знания, повышенной трудности и  задание в третьей части на логические рассуждения. Варианты имеют ответы и  критерии оценивания


extracted_text:
Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс Карточки коррекции знаний по
алгебре 7  класс

file_name: карточки коррекции знаний учащихся.docx

intro: Карточки коррекции по алгебре 7 класс предназначены для работы со слабоуспевающими учащимися по математике. Карточки созданы с образцами решения заданий по  той или иной  теме, изучаемых в 7 классе. УМК значения не имеет. Пригодится  во время изучения данных тем на уроках или на дополнительных занятиях.

title: Карточки коррекции по алгебре 7 класс


file_name: Самостоятельная  работа по алгебре для 7 класса.docx

description:
Самостоятельная  работа по алгебре для 7
класса
 Тема: Разложение на множители
1. ab + ac.
а) a(b + c);
б) b(a + c);
в) a(b – c);
г) a(c – b).
2. a(b – c) + 2(b – c).
а) a(b – c + 2);
б) (b – c)(a + 2);
3. a(5 + b) – (5 + b).
а) (5 + b)a;
б) (5 + b)(1 – a);
1. 2a – 4.
в) (b – c)2a;
г) (c – b)(a + 2).
в) 5a + ab – 5 – b;
г) (5 + b)(a – 1).
а) 2(a + 2);
б) 2(a – 2);
в) 4(a – 1);
г) 4(a + 1).
2. x2 – 3x – 5x + 15.
а) (x – 3)(x – 5);
б) (x – 3)(x + 5);
в) (x + 3)(x – 5);
г) (x + 3)(x + 5).
3. x(y + 4) + 4 + y.
а) (x – 4)(y + 4);
в) (y + 4)x;
б) (x + 1)(y + 4);
4. x2y2 – 4z2.
г) (x – 1)(4 – y).
а) (xy – 2z)(xy + 2z);
б) (xy – 2z)(xy – 2z);
в) (xy – 4z)(xy + 4z);
г) (xy – 4z)2.
5. 2x + 2y + ax + ay.
а) (x + y)(2 + a); в) 2a(x + y);
б) (x + 2)(y + a); г) (x + a)(2 + y).
6. 4 + 12y + 9y2.
а) (4 + 9y)2;
б) (2 + 3y)(2 – 3y);
в) (2 + 3y)(2 + 3y);
г) (2 – 3y)(2 – 3y).
4. x4 – 9a2.
а) (x2 + 3a)(x2 + 3a);
б) (x2 – 3a)(x2 – 3a);
в) (x2 – a)(x2 + a);
г) (x2 – 3a)(x2 + 3a).
5. ab – ac + 7c – 7b.
а) (b + c)(a – 7);
в) (b + c)(a + 7);

description:
б) (b – c)(a + 7);
г) (a – 7)(b – c).
6. 16a2 + 8a + 1.
а) (8a + 1)2;
б) (4a + 1)2;
в) (4a – 1)(4a – 1);
г) (4a – 1)(4a + 1).
7. a2(b – c) – 4(c – b).
а) (c – b)(a2 + 4); в) (b – c)(a2 + 4);
б) (c – b)(a2 – 4);
г) (b – c)(a2 – 4).
8. 4x2y – 2xy + 6xy2.
а) 2xy(2x – 1 + 3y);
б) –2xy(–2x – 1 – 3y);
в) –2xy(–2x – 1 + 3y);
г) 2y(x – 3y)2.
7. b – c – a(c – b).
а) (a – 1)(b + c);
б) (a + 1)(c – b);
в) (a – 1)(b – c);
г) (a + 1)(b – c).
8. 4x2y – 8xy – 16xy2.
а) 4x(xy – 2 – 4y); в) 4x(xy – 2y – 4y);
б) 4xy(x – 2 – 4у); г) 4xy(x – 8y – 2).

intro: Самостоятельная работа по алгебре в 7 классе  на тему Разложение на множители.  Работа пригодится при проверки умений и навыков изучения данной темы; а также при обобщении и повторении пройденного  материала  при подготовке к итоговым контрольным работам, проверочным и к  экзаменам


extracted_text:
Рассмотрено и утверждено
на заседании__________________
комиссии ____________________
_____________________________
Председатель
«___»__________________20__г.
Протокол №___
Специальность  43.02.11 «Гостиничный сервис»
группа 21ГС
курс  2
ИНСТРУКЦИОННОТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ПРАКТИЧЕСКОЙ (ЛАБОРАТОРНОЙ) РАБОТЫ №_______
По дисциплине  Информатика и информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Количество часов  2
Тема Технологии обработки числовой информации.
Наименование работы    Построение графиков и диаграмм
.
Цель занятия
Образовательная
1. Изучение графических возможностей
2. Приобретение навыков построения диаграмм и графиков.
Развивающая
3. развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения,
умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях;
4. развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере,
работы с электронными таблицами.
Воспитательная
5. Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
6. Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
7. Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к
будущей трудовой деятельности.
Норма времени 90 мин.
Учебнометодическое оснащение рабочего места
 Интерактивный  комплекс (мультимедийный проектор, компьютер преподавателя).
 Компьютеры студентов.
 Пакет LibreOffice Calc.
 Материалы с заданиями.
Особые правила техники безопасности  Памятка по технике безопасности Литература
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В.Михеева. – 9е изд., стер
М.: Академия, 2011. – 384 с.
2. Михеева   Е.В.   Практикум   по   информационным   технологиям   в   профессиональной
деятельности:   учеб.   пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.   образования   /
Е.В.Михеева. – 10е изд., стер  М.: Академия, 2011. – 256 с.
Ход работы
№ Содержание и последовательность выполнения
работ
Применяемое
оборудование
Методические
указания
1 Организационный момент
Настроить
обучающихся на
приобретение
новых знаний,
нацелить на успех
2 Актуализация   и   проверка   усвоения
изученного материала
Интерактивный
комплекс
Фронтальный
опрос
3 Мотивация
Объявление   темы   и   ожидаемых   учебных
результатов
4 Постановка цели и задач
Обучающиеся сами формулируют тему занятия
«Построение   графиков   и   диаграмм»   и   ставят
для себя цель
Что я хочу узнать…?
Чему я хочу научиться…?
Что я буду развивать…?
Где мне это пригодится в жизни…?
Сформулировать
познавательные
мотивы учащихся,
содействовать
развитию умения
формировать
познавательные
мотивы
Подвести
учащихся к
формулировке
темы и цели урока
Вопрос: Как вы
думаете, какой
вид
представления
информации более
нагляден и
пригоден для
дальнейшего
анализа? 5 Изучение нового материала
Мастер построения диаграмм
Типы и виды диаграмм
Форматирование диаграмм
Интерактивный
комплекс
6 Физминутка
Выполнение  комплекса упражнений для глаз и
снятия мышечного напряжения.
7 Закрепление пройденного материала
Практическая работа  «Построение графиков и
диаграмм»
Интерактивный
комплекс
Компьютеры
студентов
Презентация
Объяснение
понятий, видов,
способов
оформления,
примеры
оформления в ЭТ
Презентация
Доступ: диск
C/Pablic/2
курс/21 ГС/Calc
8 Домашнее задание
Задание   №   1.   Выучить   определения,   уметь
различать   виды   диаграмм   и   графиков,   знать
алгоритм построения диаграмм, графиков
Задание № 2.
Создать таблицу своих оценок за 1 семестр  по 5
дисциплинам, Построить диаграмму.
9 Рефлексия и оценивание
1.Что нового вы узнали на уроке?
2.   Где   могут   пригодиться   вам   эти   знания   в
жизни, будущей трудовой деятельности?
3. Что бы ещё вы хотели узнать по теме?
Задание для отчета
Представить на контроль  преподавателю выполненные и сохраненные в своей рабочей
папке задания.
Контрольные вопросы
1. Какие типы диаграмм вы знаете?
2. Как построить диаграмму в программе  LO Calc? Напишите последовательность
действий.
3. Диаграмма получилась пустой. Почему?
Оценка результатов работы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Преподаватель   ________________________________________

file_name: Графики_тех_карта.doc

intro:
Технологическая карта занятия "Построение графиков и диаграмм"  до дисциплине "Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности" по теме "Технологии обработки числовой информации" деятельности"  для 2 курса Специальность  43.02.11 «Гостиничный сервис» .
В техкарте практического занятия подробно описаны цели - образовательная, развивающая и воспитательная.

title: Технологическая карта занятия до дисциплине "Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности"


file_name: Графики_тех_карта.doc

description:
Рассмотрено и утверждено
на заседании__________________
комиссии ____________________
_____________________________
Председатель
«___»__________________20__г.
Протокол №___
Специальность  43.02.11 «Гостиничный сервис»
группа 21ГС
курс  2
ИНСТРУКЦИОННОТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ПРАКТИЧЕСКОЙ (ЛАБОРАТОРНОЙ) РАБОТЫ №_______
По дисциплине  Информатика и информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Количество часов  2
Тема Технологии обработки числовой информации.
Наименование работы    Построение графиков и диаграмм
.
Цель занятия
Образовательная
1. Изучение графических возможностей
2. Приобретение навыков построения диаграмм и графиков.
Развивающая
3. развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения,
умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях;
4. развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере,
работы с электронными таблицами.
Воспитательная
5. Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
6. Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
7. Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к
будущей трудовой деятельности.
Норма времени 90 мин.
Учебнометодическое оснащение рабочего места
 Интерактивный  комплекс (мультимедийный проектор, компьютер преподавателя).
 Компьютеры студентов.
 Пакет LibreOffice Calc.
 Материалы с заданиями.
Особые правила техники безопасности  Памятка по технике безопасности

description:
Литература
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В.Михеева. – 9е изд., стер
М.: Академия, 2011. – 384 с.
2. Михеева   Е.В.   Практикум   по   информационным   технологиям   в   профессиональной
деятельности:   учеб.   пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.   образования   /
Е.В.Михеева. – 10е изд., стер  М.: Академия, 2011. – 256 с.
Ход работы
№ Содержание и последовательность выполнения
работ
Применяемое
оборудование
Методические
указания
1 Организационный момент
Настроить
обучающихся на
приобретение
новых знаний,
нацелить на успех
2 Актуализация   и   проверка   усвоения
изученного материала
Интерактивный
комплекс
Фронтальный
опрос
3 Мотивация
Объявление   темы   и   ожидаемых   учебных
результатов
4 Постановка цели и задач
Обучающиеся сами формулируют тему занятия
«Построение   графиков   и   диаграмм»   и   ставят
для себя цель
Что я хочу узнать…?
Чему я хочу научиться…?
Что я буду развивать…?
Где мне это пригодится в жизни…?
Сформулировать
познавательные
мотивы учащихся,
содействовать
развитию умения
формировать
познавательные
мотивы
Подвести
учащихся к
формулировке
темы и цели урока
Вопрос: Как вы
думаете, какой
вид
представления
информации более
нагляден и
пригоден для
дальнейшего
анализа?

description:
5 Изучение нового материала
Мастер построения диаграмм
Типы и виды диаграмм
Форматирование диаграмм
Интерактивный
комплекс
6 Физминутка
Выполнение  комплекса упражнений для глаз и
снятия мышечного напряжения.
7 Закрепление пройденного материала
Практическая работа  «Построение графиков и
диаграмм»
Интерактивный
комплекс
Компьютеры
студентов
Презентация
Объяснение
понятий, видов,
способов
оформления,
примеры
оформления в ЭТ
Презентация
Доступ: диск
C/Pablic/2
курс/21 ГС/Calc
8 Домашнее задание
Задание   №   1.   Выучить   определения,   уметь
различать   виды   диаграмм   и   графиков,   знать
алгоритм построения диаграмм, графиков
Задание № 2.
Создать таблицу своих оценок за 1 семестр  по 5
дисциплинам, Построить диаграмму.
9 Рефлексия и оценивание
1.Что нового вы узнали на уроке?
2.   Где   могут   пригодиться   вам   эти   знания   в
жизни, будущей трудовой деятельности?
3. Что бы ещё вы хотели узнать по теме?
Задание для отчета
Представить на контроль  преподавателю выполненные и сохраненные в своей рабочей
папке задания.
Контрольные вопросы
1. Какие типы диаграмм вы знаете?
2. Как построить диаграмму в программе  LO Calc? Напишите последовательность
действий.
3. Диаграмма получилась пустой. Почему?
Оценка результатов работы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Преподаватель   ________________________________________


extracted_text:
Урок №                   /1
ТЕМА: УГОЛ МЕЖДУ ВЕКТОРАМИ.
СКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТОРОВ
Ц е л и :  познакомить   учащихся   с   понятием   угла   между   векторами;   ввести
скалярное   произведение   векторов;   рассказать   о   применении   скалярного
произведения   векторов   в   физике,   механике;   развивать   логическое   мышление
учащихся.
Ход урока
I. Математический диктант (15 мин).
Вариант I
1. Диагонали параллелограмма АВСD пересекаются в точке О. Какие векторы
2. Диагонали параллелограмма АВСD пересекаются в точке О. Какие векторы
3. Диагонали параллелограмма АВСD пересекаются в точке О. Какие векторы

коллинеарны вектору  АО
?

сонаправлены с вектором ОВ
?

равны вектору ОС
?
4. При каком условии

ОА
5.   Известно,   что
 
  
a b

a

b

ОВ
?

ОD
,   если  АОВD  –
  =   3,
  =   4.   Найдите
прямоугольник.
6. В треугольнике СDЕ  DЕ = 5, СЕ = 4, угол С = 45°. Найдите сторону DЕ.
7. В треугольнике КLM КL = LМ = 5, КМ = 6. Найдите косинус угла L.
8. В треугольнике ОРQ угол О = 60°, угол Р = 75°, ОР = 8. Найдите сторону
РQ.
Вариант II
1.   Диагонали   ромба  КLМР  пересекаются   в   точке  Т.   Какие   векторы
2.   Диагонали   ромба  КLМР  пересекаются   в   точке  Т.
 Какие   векторы

коллинеарны вектору  МТ
?

сонаправлены с вектором  КМ
? 3. Диагонали ромба  КLМР  пересекаются  в точке  Т. Какие векторы равны

вектору ТL
?
 
  
с d
 
с
d
4. При каком условии
5.   Известно,   что   точки  С  и  D  лежат   соответственно   на   осях  ОХ  и  ОY
?
 
ОС ОD

ОС
, если
 = 5,

ОD
 =
прямоугольной системы координат. Найдите
12.
6. В треугольнике АВС  АВ = ВС = 8, АС = 4. Найдите косинус угла А.
7. В треугольнике ВСD  ВС = 6, угол В = 75°, угол С = 45°. Найдите сторону
ВD.
8. В треугольнике DЕF DЕ = 6, ЕF = 7, угол Е = 30°. Найдите сторону DF.
II. Объяснение нового материала.

1. Ввести понятие угла между векторами  a

2. Угол  между векторами  a
.

откладываются векторы  a
 (рис. 300 и таблица).
 не зависит от выбора точки О, от которой

 и b

 и b

 и b
3. Угол между сонаправленными векторами считается равным нулю.

4. О б о з н а ч е н и е   угла между векторами: а b
5. О п р е д е л е н и е   углов между векторами на рисунке 301.
6. О п р е д е л е н и е   перпендикулярных векторов.
7.  П о в т о р и т ь   по   настенным  таблицам  сложение  и  вычитание   векторов,
.
умножение вектора на число.
8.
 В в е д е н и е   еще   одного   действия   над   векторами   –  скалярного
умножения векторов.   В   отличие   от   суммы и разности векторов скалярное
произведение есть число (скаляр) – именно это и обусловило название операции.
9. В тетрадях учащиеся оформляют таблицу:
Скалярное произведение векторов
о 
 
 и bо
Если а

a b


   
a bа b
cos(


)
, то 
а) (0 ≤ а b

b
а
)
в) (

< 90°) <=> ( а b

 <=> ( а b


 > 0); б) (90° < а b
≤ 180°) <=> (а b



а b
аb
(
= 0°) <=>
  
а а
а

 = 0); г) ( а b

2а
  
)
.
2
< 0);
10.   Скалярное   произведение   векторов   широко   используется   в   физике.

Например, из курса механики известно, что работа  А  постоянной силы   F
  при
перемещении тела из точки  М  в точку  N  (рис. 303) равна произведению длин

векторов   силы   F
 


А F MN
cos

  и   перемещения   МN
  на   косинус   угла   между   ними:
 
.
III. Закрепление изученного материала.
1. Р е ш и т ь   задачи №№ 1039 (а, б, ж, з) и 1040 (а, д, е) по готовым чертежам
квадрата и ромба, заранее выполненным на доске.
2. Р е ш и т ь   задачу № 1041 (в).
П р и м е ч а н и е .  Сos 135° = cos (180° – 45°) = – cos 45° =
IV. Итоги урока.
Домашнее   задание:  изучение   материалов   пунктов   101   и   102;   повторить
.

2
2
материал п. 87; решить задачи №№ 1039 (в, г), 1040 (г), 1042 (а, б).

file_name: УГОЛ МЕЖДУ ВЕКТОРАМИ..doc

intro: Урок геометрии на тему УГОЛ МЕЖДУ ВЕКТОРАМИ. СКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТОРОВ по учебнику Л. Атанасяна. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ урока: познакомить учащихся с понятием угла между векторами; ввести скалярное произведение векторов; рассказать о применении скалярного произведения векторов в физике, механике; развивать логическое мышление учащихся. Первый урок в данной теме


extracted_text:
У р о к  №
ТЕМА:. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕМЫ ПИФАГОРА
Цель
деятельности
учителя
Термины и
понятия
Создать условия для совершенствования навыков решения задач на
применение теоремы Пифагора и теоремы, обратной теореме Пифагора
Прямоугольный треугольник, катеты, гипотенуза
Предметные умения
Универсальные учебные действия
Планируемые результаты
Умеют применять изученные
понятия, методы для решения
задач
Познавательные: осуществляют логические действия;
формулируют ответы на вопросы.
Регулятивные: умеют самостоятельно планировать
альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных задач,
адекватно оценивать правильность или ошибочность
выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и
собственные  возможности ее решения.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к
координации различных позиций в сотрудничестве.
Личностные: имеют целостное мировоззрение,
соответствующее современному уровню развития науки и
общественной практики
Организация пространства
Формы работы Фронтальная (Ф); индивидуальная (И)
Образовательн
ые
ресурсы
•  Учебник.
•  Задания для индивидуальной работы
I этап. Актуализация опорных знаний
Задания для самостоятельной работы
(Ф) 1. Теоретический опрос.
– Сформулируйте теорему Пифагора.
– Сформулируйте теорему, обратную теореме Пифагора.
Цель
деятельности
Проверить
уровень
сформированнос
ти знаний по
теме Продолжение табл.
1
2
(И) 2. Самостоятельное решение задач по готовым чертежам.
Решение с последующей проверкой и обсуждением (при необходимости)
(количество предложенных задач можно изменить).
1. ABCD – параллелограмм.
Найти: CD.
2. DE || АС.
Найти: АС.
3. ABCD – трапеция. Найти: CF.
AB.
6. Найти: DC; AC;
4. Найти: BD.
7. Найти: BD.  1
2
5. ABCD – квадрат. Найти: АО.
параллелограмм. Найти: AD.
Продолжение табл.
8. ABCD –

О т в е т ы : 1. СD =
; 2. АС = 16; 3. CF =
; 4. ВD = 5; 5. АО =
; 6.
DС =
, АС =
, АВ = 16;
7. ВD = 4,8; 8. АD =
II этап. Решение задач
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
2
3
(Ф) 1. Решить № 517,
496, 497, 489 на доске и
в тетрадях
№ 496.
Дано: АВС
CD  AB, AD = BC, AB = 3,
Найти: AC.
Решение:
1) Примем ВС = AD = х, следовательно, в DBC:
ВС2 = DC2 + DВ2.
х2 =
2; ВС = AD = 2 см.
+ (3 – х)2; х2 = 3 + 9 – 6х + х2; 6х = 12; х =
Цель
деятельности
1
Рассмотреть
способы и
методы решения
задач
повышенной
сложности 1
2
3
2) В АDC: АС2 = АD2 + DС2; АС2 = 4 + 3 = 7; АС =
Продолжение табл.
.
О т в е т :
№ 517.
.
Дано: АBCD – четырехугольник
АВ = 5 см, ВС = 13 см,
CD = 9 см, DА = 15 см,
Найти: SABCD.
Решение:
АВ2 = 25, ВС2 = 169, следовательно, 169 – 25 = 144
= АС2
CD2 = 81, АD2 = 225, следовательно, 225 – 81 =
144 = АС2, значит АBC и АCD – прямоугольные
с общей стороной АС = 12 см.
SABCD = SABCD + SACD; SABCD =  АB ∙ АС +
 АС ∙ CD
∙ 5 ∙ 14 +
SABCD =
О т в е т : 98 см2.
№ 497.
∙ 9 ∙ 14 = 7 ∙ (5 + 9) = 98 (см2)
Дано: АBCD – параллелограмм,
ВD  АD, РАBCD = 50 см,
АD – АВ = 1 см.
Найти: BD. 1
2
3
Продолжение табл.
Решение:
1) Примем АВ = х см, следовательно, АD = (х + 1)
см.
Так как РАBCD = 2 (АВ + АD), то 50 = 2 ∙ (х + х + 1);
25 = 2х + 1; 2х = 24; х = 12.
АВ = 12, АD = 13.
2) В АВD: ВD2 = АВ2 – АD2; ВD2 = 132 – 122; ВD2
= 25, следовательно,
BD = 5.
О т в е т : 5 см.
№ 489.
Дано: АBC – равносторонний,
Доказать: SABC =
Доказательство:
1) Рассмотрим АВВ1:
2) SABC =  АС ∙ ВВ1; SABC =
а) если а = 5, то SABC =
б) если а = 1,2, то SABC = 0,36
;
в) если а =
 то SABC = 2 Цель
деятельности
Закрепить
полученные
знания
III этап. Самостоятельная работа
Задания для самостоятельной работы
Окончание табл.
(И) При наличии времени можно предложить проверочную работу, которая
сдается учителю.
В а р и а н т  I
В прямоугольной трапеции основания равны 22 см и 6 см, б льшая боковая
сторона – 20 см. Найдите площадь трапеции.
В а р и а н т  II
оо
В прямоугольной трапеции боковые стороны равны 7 см и 25 см, а меньшее
основание равно 2 см. Найдите площадь трапеции.
В а р и а н т  III (для более подготовленных учащихся)
Диагональ АС прямоугольной трапеции АВСD перпендикулярна боковой
стороне СD и составляет угол 60° с основанием АD. Найдите площадь
трапеции, если АD = 24 см
IV этап. Итоги урока. Рефлексия
Деятельность учителя
(Ф/И)
– Оцените свою работу на уроке.
– Какой этап урока вам показался
наиболее сложным? Почему?
Деятельность учащихся
(И) Домашнее задание: № 518; №515
499
)

file_name: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕМЫ ПИФАГОРА.doc

intro: Урок геометрии в 8 классе на тему : РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕМЫ ПИФАГОРА. Это технологическая карта урока  по данной теме Цели и задачи урока: Создать условия для совершенствования навыков решения задач на применение теоремы Пифагора и теоремы, обратной теореме Пифагора

title: Урок на тему : РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕМЫ ПИФАГОРА