extracted_text:
Подберезинская средняя школа
филиал МБОУ «Локнянская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования «Локнянский район» Псковской области
УСТНЫЙ ЖУРНАЛ
посвященный 75й годовщине победы Красной армии
в Сталинградской битве
«Подвигу жить в веках!»
   Прохорова Елена Анатольевна
учитель истории и обществознания
   Подберезинской средней школы
 филиала МБОУ «Локнянская СОШ»
Контактный телефон: 88113936119 2018 год Мероприятие, посвященное 75летию победы в Сталинградской битве.
Цели: 1.способствовать воспитанию чувства любви и гордости за Родину и наш народ;
«Подвигу жить в веках…»
2.расширить представления обучающихся о великой победе в Сталинградской битве;
3.воспитывать уважительное отношение к старшему поколению;
4.показать мужество русских солдат и жестокость войны, развивать чувство патриотизма,
воспитывать  уважение к истории страны.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
1.воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину и за родной народ;
2.развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
3.развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:
1.развитие умений работать с информацией;
2.развитие умений использования различных способов поиска информации;
3.развитие   операций   мышления:   сравнения,   выделения   лишнего,   анализа,   синтеза,   обобщения.
(Познавательные УУД)
4.формирование форм познавательной и личностной рефлексии (Регулятивные УУД)
5.формирование   умений   слушать   и   слышать   собеседника;   излагать   свою   точку   зрения   и
аргументировать её.
Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер с мультимедиопроектором.
Ход мероприятия:
На сцене ведущие.
1.У времени есть своя память – история. Поэтому мир никогда не забудет о трагических событиях,
которые потрясли планету в разные эпохи. К числу таких событий относятся и войны.
2.Великая   Отечественная   война   навеки   останется   в   народной   памяти   как   время   величайшего
патриотического подвига. Мы не имеем права забыть ужасы этой страшной войны и не может
допустить, чтобы они повторились вновь.
1.Июнь 1941 года. Лето. Суббота. Люди занимались обычными для себя делами: дети играли на
улице,   старшеклассники   возвращались   с   выпускных   вечеров.   Никто   и   не   подозревал,   что   и
приятные хлопоты, и азартные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война!
(Звучит голос Левитана)
2.Это страшная дата – 22 июня 1941 года. В этот день для миллионов жителей нашей огромной
страны рухнули мечты и планы на будущее. Каникулы, экзамены, свадьбы…Всё поникло, ушло
кудато очень далеко… Началась Великая Отечественная война!
1.Много славных страниц оставила в истории эта война. Но трудно найти на Земле место, где бы не
слышали о героическом городе на Волге – о Сталинграде. А осенью 1942 года слова «Сталинград»,
«Сталинградская битва» не сходили с уст народов всей планеты. К событиям, развернувшимся на
берегах   русской   реки   Волги,   было   приковано   внимание   сотен   миллионов   людей.   Здесь,   в
величайшей битве второй мировой войны, решалась судьба не только нашего государства, но и
всего человечества.
Чтец 1.
Мы засыпали с думой о тебе.
Мы на заре включали репродуктор,
Чтобы услышать о твоей судьбе.
Тобою начиналось наше утро.
В заботах дня десятки раз подряд,
Сжимая зубы, затаив дыханье,
Твердили мы:
— Мужайся, Сталинград! —
Сквозь наше сердце шло твое страданье. Сквозь нашу кровь струился горячо
Поток твоих немыслимых пожаров.
Нам так хотелось стать к плечу плечом
И на себя принять хоть часть ударов! (О.Берггольц)
2.Сталинградская битва  решающее сражение, в котором советские войска одержали крупнейшую
победу. Эта битва ознаменовала начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и
во Второй мировой войне в целом. Закончилось победное наступление немецкофашистских войск
и   началось   их   изгнание   с   территории   Советского   Союза.   Накануне   войны   Сталинград   являлся
крупнейшим   промышленным   и   культурным   центром   страны   с   полумиллионным   населением.   В
условиях войны город приобрел большое стратегическое значение. Овладев Сталинградом, немцы
получили бы выход к Кавказу, Ближнему и Среднему Востоку, а значит, к неограниченным запасам
нефти. Для СССР потеря Сталинграда означала неминуемый крах, так как это событие лишило бы
армию и промышленность основных источников топлива. Гитлер планировал овладеть городом за 2
недели, но…
1.Но Сталинградская битва длилась долгих 200 дней и ночей с 17 июля 1942 года по 2 февраля
1943 года. Наш народ помнит те 200 дней и ночей, казавшихся защитникам города бесконечными.
По продолжительности и ожесточенности, по количеству участвовавших в ней людей и боевой
техники эта битва превзошла все предшествующие ей сражения.
Чтец 2:
От рожденья земля не видала
Ни осады, ни битвы такой,
Содрогалась земля, и краснели поля,
Все пылало над Волгой рекой. (В.ЛебедевКумач)
Я вижу город Сталинград в 42м году.
Горит земля, горит вода.
Металл кипит в аду.
Закрыто небо голубое,
И солнца не видать,
Окутан город в черный дым,
И тяжело дышать. (М.Агашина)
Открытые степному ветру
Дома разбитые стоят.
На шестьдесят два километра
В длину раскинут Сталинград.
Как будто он по Волге синей
В цепь развернулся, принял бой.
Встал фронтом поперек России –
И всю ее прикрыл собой! (С.Орлов)
В зное заводы, дома, вокзал,
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
Город не сдай врагу!
И тот приказ «Ни шагу назад!»,
Суровый воинский приказ.
Вселил в сердца людей отвагу,
Что недалек победы час.
Просмотр видеофрагмента «Битва за Сталинград»
2.Самым трудным для жителей и защитников города стал день 23 августа 1942 года. В три часа дня
над центральной частью города появились сотни вражеских тяжелых бомбардировщиков. Всего за
два часа во второй половине дня вражеская авиация произвела около двух тысяч самолетовылетов.
Немцы сбрасывали то зажигательные, то тяжелые фугасные бомбы. кромешный ад! Дым пожарищ
застилал   полуденное   солнце.   Горели   жилые   дома,   рушились,   как   карточные   домики,   школы, больницы, госпиталя. Отовсюду доносились крики и стоны раненых. Город был превращен в руины.
Погибло 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга. На улицах от
пожаров стояла такая жара, что загоралась одежда на людях, бежавших в укрытия. 23 августа 1942
года – самая скорбная дата в истории Сталинградской битвы.
1.Солдаты   Сталинграда   выдержали   такой   натиск   врага,   какого   не   приходилось   испытывать   ни
одной армии в мире. Вместе с солдатами город защищали все его жители. Бои шли ожесточенные,
сражались  за каждую улицу, за каждый дом. Раненых  переправляли на другой  берег Волги  на
лодках, катерах, баркасах. Когда однажды раненых спросили, что делается в городе, они ответили:
«Всё горит: дома, заводы, земля. Металл плавится». «А люди?»  «Люди? Стоят насмерть!».
Чтец 3:
Для поддержки защитников города распространялись листовки о подвигах советских солдат:
Прочитай и передай товарищу!
Сталинградец! Будь стойким, как Матвей Путилов. Он был рядовым связистом и часто находился
там,   где   вражескими   снарядами   и   минами   корежились   провода,   где   разрывающиеся   бомбы
непрерывно выводили из строя, связьнерв Сталинградской обороны. Сегодня на линии вражеской
миной ему раздробило руку. Теряя сознание, он поднес концы проводов в рот и крепко зажал
провод зубами. Восстановив связь, он умер с проволокой в зубах. Отомстим за Матвея!
За свой подвиг Матвей Путилов посмертно награжден Орденом Отечественной войны 2 степени.
Чтец 4. О мужестве наших защитников говорили сами немцы. Извлечение из дневника убитого под
Сталинградом гитлеровца: “…Нам надо пройти до Волги только один километр, но мы его никак не
можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем за всю Францию, но русские стоят
как каменные глыбы».
Чтец 5.  А вот извлечение из дневника Вильгельма Гоффмана:
“1 сентября: неужели русские действительно собираются сражаться на самом берегу Волги? Это же
безумие!
8 сентября: …безрассудное упрямство.
11 сентября: …фанатики.
13 сентября:…дикие звери!
16 сентября: Варварство…это не люди, а черти.
27 октября: Русские  это не люди, а какието железные существа. Они никогда не устают и не
боятся огня…
28 октября: каждый солдат чувствует себя обречённым человеком”.
Чтец 6: Да, это были русские богатыри, которые отдавали все свои силы, а часто и свою жизнь,
чтобы защитить свою Родину. Давайте вспомним о них.
23 июня на высотке близ хутора Калмыков под Сталинградом четыре бронебойщика: Пётр Болото,
Григорий   Самойлов,   Константин   Беликов,   Иван   Алейников      отразили   атаку   30   фашистских
танков. 15 танков были подбиты, 15 повернули назад. Пётр Болото один подбил  8 немецких
танков. За этот подвиг он был удостоен звания Героя Советского Союза  один из первых героев в
Сталинградской битве.
Чтец 7. В дни контрнаступления совершила свой подвиг санинструктор 214й стрелковой дивизии
Гуля Королева, жизни которой посвящена книга Елены Ильиной «Четвертая высота». 23 ноября
1942 года во время ожесточенного боя за высоту 56,8 около хутора Паньшин вынесла с поля боя 50
тяжело   раненых   бойцов.   К   исходу   дня,   когда   наступление   наших   бойцов   захлебнулось,   Гуля
подняла  бойцов  в   атаку,  первой   ворвалась  в  окопы   противника,   несколькими  бросками  гранат
уничтожила 15 вражеских солдат и офицеров. Несмотря на тяжелое ранение, стреляла из автомата
по врагу, пока оружие не выпало у нее из рук.
За   храбрость   и   героизм   в   борьбе   с   захватчиками   Марионелла   Владимировна   Королева   была
награждена орденом Красного Знамени (посмертно).
Чтец 8: Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от разбитой бутылки с зажигательной
смесью, с которой он бросился на танк. Не останавливаясь, уже живым факелом он вскочил на танк
и собой поджёг фашистскую машину. За этот подвиг он был удостоен звания Героя Советского
Союза (посмертно). 7 августа летчик Владимир Землянский четыре раза за день поднимал в воздух свое подразделение.
Во время четвертого боя его самолет был подбит с земли, и тогда он направил свою горящую
машину в скопление вражеских танков и автомашин.
Чтец 9: Были среди защитников Сталинграда и наши с вами земляки. На Сталинградском фронте
сражался Дунаев Виктор Степанович, который за мужество в боях награжден орденом Красной
звезды, орденом Отечественной войны 1 степени.
Участвовали   в   боях   за   Сталинград   Поярков   Николай   Петрович   и   Поликарпов   Григорий
Поликарпович.
Чтец 10: Мы не сможем назвать всех героев Сталинградской битвы поименно. Но их имена помнят.
В их честь называют дома, улицы, площади. В память о них зажигают Вечный огонь.
Их теперь не обнять,
Не пожать им ладонь.
Но восстал
Из земли
Негасимый огонь –
Скорбный огонь,
Гордый огонь,
Светлый огонь.
Это павших сердца
Отдают до конца
Своё яркое пламя живущим. (В.Леднев)
Звучит песня «За того парня»
2.Славой овеяно имя городагероя Сталинграда. Местом самых ожесточенных боев стал Мамаев
курган. На военных картах он обозначался как высота 102 и имел важное стратегическое значение:
с его вершины хорошо просматривался весь город, переправа через Волгу.
1.Мамаев курган… Именно он стал ключевым позицией в борьбе за волжские берега. Удержать эту
высоту   для   62й   армии   было   вопросом   жизни   и   смерти.   Этой   армией   командовал   маршал
Советского Союза Василий Иванович Чуйков. Впоследствии он тоже был похоронен на Мамаевом
кургане вместе со своими солдатами.
2.Битва за Мамаев курган длилась 135 суток из всех 200 дней Сталинградской битвы. Склоны
кургана были изрыты бомбами и минами – даже в снежные дни они оставались черными. Снег тут
моментально   таял,   перемешиваясь   с   землёй   от   огня   артиллерии.   Плотность   огня   была
колоссальной: на один квадратный метр земли приходилось от 500 до 1250 пуль и осколков. По
завершении   Сталинградской   битвы   на   Мамаевом   кургане   хоронили   погибших   со   всего   города.
Здесь похоронено 34,5 тысяч человек. В тот период это место стало настоящим курганом, то есть
местом захоронения. Не удивительно, что в первую послевоенную весну Мамаев курган даже не
зазеленел – на выгоревшей земле не выросла трава.
1.Вечный огонь на площади Павших бойцов зажжен 1 февраля 1963 года в канун 20летия победы в
Сталинградской битве. В 1967 году на Мамаевом кургане был открыт памятник. Грандиозная 52
метровая   скульптура   «Родинамать»   по   замыслу   автораскульптора   Вутетича   поднимает   в
Сталинграде меч освобождения, ведь именно Сталинградская битва стала началом освобождения
территории нашей страны, а затем и других стран от немецкофашистских захватчиков. Там же
находится   братская   могила,   в   которой   похоронены   бойцы   13ти   дивизий,   погибшие   в   боях   за
Сталинград.
Чтец 11:
В свой срок  не поздно и не рано –
Придет зима, замрет земля.
И ты к мамаеву кургану
Придешь второго февраля.
И там, у той заиндевелой,
У той священной высоты,
Ты на крыло метели белой, Положишь красные цветы.
И словно первый раз заметишь,
Каким он был, их ратный путь!
Февраль  февраль, солдатский месяц
Пурга в лицо, снега на грудь.
Сто лет пройдет. И сто метелиц.
А мы пред ними все в долгу.
Февраль  февраль. Солдатский месяц. (М.Агашина)
Горят гвоздики на снегу.
Звучит песня «На Мамаевом кургане тишина...»
2.И вот настал тот день, великий день.
И пробил час, удар обрушен первый
От Сталинграда пятится злодей.
И ахнул мир, узнав, что значит верность,
Что значит ярость верящих людей.
1.Утром 10 января 1943 года гром 2х тысяч советских орудий, 3х тысяч минометов и большого
числа   реактивных   установок   возвестил   начало     завершающего   этапа   Сталинградской   битвы.
Проведение   операции   по   уничтожению   окруженной   группировки   немецких   войск,   которая
получила кодовое название «Кольцо», целиком возлагалась на Донской фронт. 31 января 1943 года
был взят в плен вместе со своим штабом генералфельдмаршал Паулюс.. южная группировка врага
прекратила сопротивление, а Северная продолжала сопротивляться до 2 февраля. Но 2 февраля
1943 года остатки немецкой армии сложили оружие. Сталинградская битва закончилась блестящей
победой советских войск.
Просмотр кинофрагмента «Пленные солдаты»
2.  Огромный вклад в Победу на Волге внесло военное искусство главнокомандующего 62 армии
генерала В. И. Чуйкова и главнокомандующего 64 армии генерала М.С. Шумилова, командующего
13 гвардейской дивизии А.И. Родимцева, командующего Юго  Западным фронтом Н.Ф. Ватутина,
командующего   Донского   фронта   К.   К.   Рокоссовского,   Сталинградского   –   А.И.   Еременко,
Воронежского  генерала Ф.И. Голикова, начальника Генштаба А.М. Василевского, Г.К. Жукова,
маршала   Советского   Союза,   который   по   поручению   Совета   Верховного   Главнокомандования
координировал действия фронтов в Сталинградской битве.
Звучит песня «Поклонимся великим тем годам»
1.Имен всех героев этой битвы не назвать, но их помнят. Почтим память павших минутой молчания.
Звучит метроном. Минута молчания.
Чтец 12.
Я никогда не видела войны
И ужаса её не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю.
Спасибо вам, что нам не довелось
Представить и узнать такие муки.
На вашу долю всё это пришлось:
Тревоги, холод, голод и разлуки.
Спасибо вам за солнца яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья и за рассвет,
И за поля цветущие ромашек. (М.Аралова)
Использованные материалы:
1. Бородин В.П., Логинов А.А. Дни воинской славы России/ В.П.Бородин, А.А.Логинов. – М.: Изд
во «Патриот», 2006 2. Венок славы. Антология художественных произведений о Великой Отечественной войне. В 12ти
т. Т.4.Сталинградская битва /Сост. А.Корнеев. – М.: Современник, 1987.
3.stalingrad65.vstu.ru/art/forstalingrad
4.zanimatika.narod.ru/RF34_4.htm
5.http://www.9maya.ru/650minutamolchaniyazvukmetronomavmp3.html
6.http://www.informsoccer.com/TOTO/VOV/stal_p_panikaxa.jpg
7.http://www.informsoccer.com/TOTO/VOV/stal_rodina.jpg
8.http://www.informsoccer.com/TOTO/VOV/stal_pavlov2.jpg
9.http://www.volgkraeved.ru/upload/iblock/090/0909e53144f3680692513a70a9b06951.jpg
10.http://fotki.yandex.ru/users/ivolga99/view/119291?page=0
11.http://www.volfoto.ru/volgograd/pavshih_bortsov/vechniy_ogon/photos/?photo=903
12.http://allkrage.narod.ru/Gallery/GeroyamStalingrBitv/gallery008.html

file_name: Конспект.docx

description: 2018 год

title: УСТНЫЙ ЖУРНАЛ посвященный 75-й годовщине победы Красной армии  в Сталинградской битве  «Подвигу жить в веках!»


extracted_text:
В волшебной стране овощей
Старшая группа
Роли:
Взрослые:
Осень
Свёкла мачеха
Дети:
Картошка
Редька сестра
Редиска сестра
Лучок  волшебник
Огурец глашатай
Перец принц
Дождик
Осенние листочки
Мухоморы
Девочки с корзинками
Колоски
Фрукты и овощи
(под весёлую музыку дети входят в зал)
Дети:
Здравствуй, Осень золотая!
Голубая неба высь.
Листья жёлтые слетая
На дорожку улеглись!
Тёплый луч ласкает щёчки,
Приглашает нас в лесок.
Там под ёлкою в тенёчке,
Вырос маленький грибок!
Сад, раскрасился цветами,
Астр, пионов, георгин.
А вверху огнём пылают
Грозди красные рябин!
Что грустить теперь о лете,
Осень в гости к нам пришла.
В позолоченной карете
Всем подарки принесла!
(песня «Журавушка» входит осень)
Осень
Я осень золотая, поклон вам мой друзья!
Давно уже мечтаю, о встрече с вами я! Поверьте без дела сидеть я не люблю,
И зиму я кормлю и весну кормлю,
А сегодня вам сказку подарю!
Сказка встречает нас у дверей,
Сказка волшебной страны овощей.
В одном богатом царстве,
В одном овощном государстве
Жила была бедная крошка,
И звали её – картошка!
(выходит под музыку картошка, подметает и танцует)
Картошка
Стирала, гладила бельё,
В квашне месила тесто,
А за обеденным столом
Мне не хватило места.
Да, я , Картошка, всего лишь картошка,
И пусть перепачкано платье немножко
Поверьте, совсем не неряшлива я,
Но мачеха Свёкла ругает меня.
(выходит сердитая Свёкла)
Свёкла
Опять, ты, лентяйка, без дела сидишь?
Кто будет работать? Расплакалась ишь!
Возьмись – ка за дела, грязнуля, скорей!
А я приласкаю своих дочерей!
Редька! Редиска! Доченьки!
Идите сюда, мои сочненькие!
(выходят танцую)
Свёкла Доченьки мои встали, ясные глазоньки открыли! Кто их причешет? Кто их оденет?
Редиска ну ка причешика!
Редькану ка заплети ка, ты нам платьица примерь, бусы яркие надень!
Свёкла Давай быстрее не зевай стол к обеду накрывай!
Картошка Да разве можно всё успеть?
Свёкла можно, если захотеть!
Осень вот так было каждый день, пока в один из них…
(выходит министр огурец)
Огурец
Всем! Всем! Всем!
Всех, кто в огороде живёт принц на бал во дворец зовёт!
Приходи и стар и млад всем гостя он будет рад!
(отдаёт приглашение)
Свёкла
Сегодня у нас, в урожайной стране,
Будет торжественный бал при дворе,
И на него мне министр Огурец
Дастал приглашенье…
Редька
Какой молодец
Этот министр Огурец!
Редиска скорей наряжаться! Быстрей завиваться! Свёкла грязнуля! Слышала заказ!?
Его исполнить, сей же час!
Вы готовы ехать крошки?
Картошка а я?
Свёкла
Нельзя на бал картошке.
Ты перепачкаешь там всех,
А твоё платье просто смех.
Редька фи, корявое!
Редиска фи, дырявое!
Редька фи, лохматое!
Редиска грязноватое!
Свекла
Пока не будет дома нас,
Ты выполнишь такой наказ:
Мешок зерна перебери,
Посуду вымой и протри,
Полы помой, да не ленись,
Ну, в общем мы пошли, трудись!
(отдаёт список дел)
Картошка ушли, не взяли, как обидно!
На бал не попаду я, видно! (плачет)
Осень не печалься Картошка, мы с ребятами поможем тебе немножко! Правда дети? И ты
тоже поедешь на бал! Посмотрим  задание первое: собрать все листочки в саду!
(танец «Листопад», игра «Собери листочки»)
Осень вот спасибо, дети, как быстро весь двор прибрали! Второе задание: собрать богатый
урожай! Урожай мы соберём и частушки пропоём!
(частушки урожайные, игра «Собери урожай»)
Осень вот как весело мы весь урожай собрали! Третье задание: в лесу собрать грибы
Что ж в лес осенний мы пойдём и корзинки наберём!
(Танец «грибов и девочек с корзинками», игра «Собери грибы»)
Осень вот и вернулись мы из леса с полными корзинками грибов, и следующее задание:
собрать в поле колоски и испечь пирог!
( танец песня колоски, игра «Собери колоски»)
Осень Ура! Успели ровно в срок, и пока печём пирог, будем мы тебя картошка на бал
собирать!
ничего, что ты картошка,
Перепачкана немножко.
Ничего, что ты в земле,
А какая на столе!
Вкусная, хрустящая
Принцесса настоящая!
Платье белое твоё
Под кожурою спрятано.
Уберём скорей его
И будешь ты нарядная!
(волшебство)
Лучок я не волшебник, а лучок,
Но для тебя я сделать смог
Чудесных пару башмачков! Картошка ах, вот и мой наряд готов!
Спасибо вам!
Осень ладно, поспеши!
Танцуй и смейся от души!
Свёкла
Ну уж нет! Картошка останется дома!
Дождь скорее приходи, размой все дороги и пути!
(забегает дождик)
Дождик
Очень грустно одному
Дождику осеннему,
Мне друзей найти пора б
А я всё плачу капкапкап!
Осень
Дождик, слёзы лить ты подожди, дети тебе песенку споют и будут с тобой дружить!
(песня «Дождик»)
Осень дождик закончился, и Картошка отправилась на бал!
(танец на балу)
Перец о, Картошка, вы откуда?
К нам явились, словно чудо!
Картошка вы кто?
Перец я принц Болгарский перец!
Увидев вас, весь мой народ,
На красоту любуясь вашу,
Завёл весёлый хоровод!
(пляска овощей)
Осень на этом наша сказка кончается!
А праздник осенний пускай продолжается!
За чуткость, отзывчивость и доброту
Своё угощенье вам дети дарю!
(сладкий пирог) Частушка овощей и фруктов:
1.
Урожайные  частушки
Пропоем сейчас для вас!
Громче хлопайте в ладоши,
Веселей встречайте нас!
2.
Нет вкуснее яблок спелых,
 Это знает детвора.
 Как мы яблоки увидим,
 Сразу все кричим: «Ура!»
3.
Тыкву нашу поливали
 Утром, вечером и днем!
 Тыква выросла большая,
 И теперь мы в ней живем!
4.
Девочки и мальчики
 Любят кушать «пальчики».
 Но бояться вам не надо,
 Это сорт ведь винограда!
5.
Разудалый я силач —
 Гну рукой подковку!
 Потому, что я жую
 Каждый день морковку.
6.
Щёки свёклой натирали
Девки на гуляние,
Это нужно мне едва ли,
Я и так румяная!
7.
Огурцов набрали много
Ели, съесть их не могли.
А потом мариновали,
На всю зиму запасли!
8.
Приходите в гости к нам
Нынче отобедать!
Приходите в гости к нам
Урожай отведать!

file_name: старшая в волшебной стране овощей.doc

музыка

group: Дисциплины

title: Сценарий  "В волшебной стране овощей"  (дошкольный возраст, музыка)


extracted_text:
ии
ои
Джон У льям У терхаус(  6 апреля 1849 — 10 февраля 1917) — английский художник, творчество
которого относят к позднейшей стадии прерафаэлитизма . Известен своими женскими образами, которые
Джон Уильям Уотерхас «Леди из Шалот»
заимствовал из мифологии и литературы
Родился в Риме, в семье художников. Позднее они переехали в Лондон, где Уотерхаус
прожил всю оставшуюся жизнь. Поначалу живописному мастерству его обучал отец, в 1870
году юноша поступил в Королевскую Академию художеств.
В ранних работах художника чувствуется влияние АльмаТадема и Фредерика Лейтона. В
1874 году, в возрасте двадцати пяти лет, представил на выставке картину «Сон и его
сводный брат Смерть», которая была хорошо встречена критикой и впоследствии
выставлялась практически каждый год, вплоть до смерти художника.
В 1883 году Уотерхаус женился на художнице Эстер Кенуорти, чьи картины также
появлялись на выставках Королевской Академии художеств. У них было двое детей,
которые рано умерли, но, несмотря на это, брак был счастливым.
В 1895 году был избран членом Королевской академии. Художник умер от рака в 1917
году. Похоронен на лондонском кладбище Кенсал Грин.
«Леди из Шалот» (англ. The Lady of Shalott) — одна из самых известных картин
английского художника Джона Уильяма Уотерхауса, созданная в 1888 году. Это первая
версия картины,  посвященная одноимённой поэме Альфреда Теннисона «Волшебница
Шалот»
В поэме Теннисона «Волшебница Шалот» рассказывается история девушки по имени
Элейн, на которой лежит проклятье: она обязана оставаться в башне на острове Шалот и вечно ткать длинное полотно. Шалот расположен на реке, текущей в Камелот. Никто не
знает про существование Элейн, потому что проклятье запрещает ей покидать башню и
даже смотреть из окна. Взамен у неё в комнате висит огромное зеркало, в котором
отражается окружающий мир, и девушка занимается тем, что ткет гобелен, изображая на
нём чудеса окружающего мира, которые ей удалось увидеть. Постепенно мир все больше
захватывает её, а одинокое сидение в башне утомляет. Однажды она видит в зеркале,
как сэр Ланселот скачет в Камелот, и покидает комнату, чтобы поглядеть на него из окна.
В ту же секунду исполняется проклятье, гобелен распутывается, а зеркало трескается.
Порвалась ткань с игрой огня,
Разбилось зеркало, звеня.
«Беда! Проклятье ждёт меня!»
—
Воскликнула Шалот.
Элейн понимает, какой необдуманный поступок совершила, и бежит из башни. На берегу
реки она находит лодку и записывает на ней своё имя. Она плывет по реке и поёт
печальную песню, но умирает прежде, чем доплывает до Камелота, где могла бы обрести
счастье и любовь. Когда её находят жители, Ланселот дивится, что это за прекрасная
женщина.
Уотерхаус изображает Леди из Шалот в тот момент, когда она уже сидит в лодке и держит
в руках цепь, которая крепит лодку к берегу. Рядом лежит гобелен, когдато являвшийся
средоточием её жизни, а теперь забытый и частично погруженный в воду. Свечи и распятие
делают лодку похожей на погребальную ладью, Элейн смотрит на них с грустным,
одиноким и одновременно отчаявшимся выражением лица. В то время свечи
символизировали жизнь, на картине две из них задуты. Автор намекает, что Элейн осталось
жить совсем недолго. Рот девушки открыт: она поёт прощальную песню.

                     Подбор музыки к картине:
Мелодия должна быть спокойная , медленная .Лад  минор .Ритм в этой музыке равномерный , не
меняющийся. Темп – медленный. Регистр – высокий. К этой музыке подходит вокальное сопровождение.
Его тембр – округлый, звонкий. Должна чувствоваться интонация плача. Динамика в этой музыке тихая.
Так я представляю эту музыку. Но я уверена , у каждого разное представление о ней!

file_name: Столповская.docx

intro:
«Леди из Шалот» (англ. The Lady of Shalott) — одна из самых известных картин английского художника Джона Уильяма Уотерхауса, созданная в 1888 году. Это первая версия картины,  посвященная одноимённой поэме Альфреда Теннисона «Волшебница Шалот»
В поэме Теннисона «Волшебница Шалот» рассказывается история девушки по имени Элейн, на которой лежит проклятье: она обязана оставаться в башне на острове Шалот и вечно ткать длинное полотно. Шалот расположен на реке, текущей в Камелот. Никто не знает про существование Элейн, потому что проклятье запрещает ей покидать башню и даже смотреть из окна. Взамен у неё в комнате висит огромное зеркало, в котором отражается окружающий мир, и девушка занимается тем, что ткет гобелен, изображая на нём чудеса окружающего мира, которые ей удалось увидеть. Постепенно мир все больше захватывает её, а одинокое сидение в башне утомляет. Однажды она видит в зеркале, как сэр Ланселот скачет в Камелот, и покидает комнату, чтобы поглядеть на него из окна. В ту же секунду исполняется проклятье, гобелен распутывается, а зеркало трескается.
Порвалась ткань с игрой огня,
Разбилось зеркало, звеня.
«Беда! Проклятье ждёт меня!» —
Воскликнула Шалот.Документ Microsoft Office Word (.docx)

title: Домашняя  работа      "Услышать музыку картины: Д.  Уотерхас  «Леди из Шалот»"


extracted_text:
Мешок яблок
Средняя группа
Взрослые:
Осень
Туча
Дети:
Заяц
Зайчиха
Зайчата
Белка
Бельчата
Ёжик
Медведь
Коза
Козлята
Ворона
Мухоморы
Капельки
(дети входят в зал под музыку, читают стихи)
Дети:
В свой шатёр волшебный и прекрасный
Осень нас на праздник позвала.
Из далёких и чудесных странствий
Сказку новую с собою принесла.
На дворе листочки пожелтели,
Лужицы укрылись тонким льдом,
Паутинки тихо пролетели,
Заискрился иней серебром.
А сегодня так нарядно в зале,
Мы осенний праздник отмечаем,
Золотыми листьями качаем,
Песенку про осень вспоминаем.
(песня «Листик жёлтый»)
В закружится ветер под песню дождя,
Листочки под ноги нам бросит,
Такая прекрасная эта пора,
Пришла к нам опять
Чудо осень!
Все Осень, осень в гости просим!
(входит осень)
Осень
Я осень золотая! Поклон вам мой друзья!
Давно уже мечтаю, о встрече с вами я!
Поверьте без дела сидеть я не люблю
И зиму я кормлю и весну кормлю,
А сегодня вам сказку подарю!
Называется она «Мешок яблок»: (хоровод «Яблонька»)
Жилибыли мамаЗайчиха, папаЗаяц и их детки зайчата. Наступила осень. Холодно и
голодно в доме у зайца. Пошёл заяц по лесу еду искать.
(под музыку появляется заяц)
Заяц грибы все собрали, ягоды сорвали…. Совсем ничего нет!
Ухты яблоня! Ура!  яблочки!!! (собирает в мешок)
Ворона Каркар! Каркар!
Балаган, какой кошмар!
Каждый яблоки хватает,
Даже мне не оставляет!
Заяц Да, не бойся ты, ворона.
Нет большого здесь урона.
Яблок много посмотри,
Хватит всем. Иди бери!
(заяц протягивает яблоко вороне, она отворачивается и улетает, появляется медведь, заяц
прячет мешок)
Медведь что ты прячешь там, дружок?
Заяц – яблок я набрал мешок. Вот!
(медведь берёт яблоко и ест)
Медведь вкусно, что же тут сказать!
Надо мне себе набрать!
Осень Миша, зайку не пугай, лучше снами поиграй!
(игра «догонялки с мишкой»)
Заяц возьми Миша, угощайся!
Медведь спасибо!(берёт яблоко уходит )
Осень  заяц идёт дальше и видит на поляне…
(выходит белка)
Белка мои бельчата, выбегайте и стихи мне прочитайте!
(выбегают бельчата)
Бельчата
Листик жёлтый, листик красный,
Листья расписные.
Вот коричневый зелёный,
Листики сухие.
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья жёлтые летят
Прямо под ноги ребят.
Ветер листья с веток
Разогнал по свету
Липовый, берёзовый,
Красный, разноцветный.
В нашем зале мы устроим
Настоящий листопад.
Пусть закружатся листочки
И летят, летят, летят.
Белка Заяц, заяц, дорогой! Что несёшь в мешке с собой? Заяц Деткам, зайчикам мохнатым яблок я несу, ребята!
Бельчонок Дядя, Заяц, угости! Нам здесь яблок не найти.
Заяц выбирайте, малыши. Мне не жалко, от души!
Бельчонок вот спасибо! Мы так рады!
Заяц Это лучшая награда!
(танец с листочками, игра «Собери листочки»)
Осень идёт заяц дальше а на встречу ему ёжик
 (заяц идёт дальше под музыку и встречает ежа)
Заяц Здравствуй, старый друг мой ёж!
Далеко ли ты идёшь?
Ёж за грибами в лес иду, да вот чтото не найду!
Есть хотят мои ежата. Скрылись все грибы кудато!
Заяц друг мой ёж помогу и грибы тебе найду!
Осень дети, поможем ёжику найти грибы?
(песня «Мухоморчики грибы»)
(игра «собери грибы»)
Ёж спасибо!
Заяц ты взгляни ещё сюда
Вот смотри в мешке еда.
Угощайся ёжик мой!
Ёж вот спасибо, дорогой!
Осень идёт заяц дальше на встречу коза с козлятами…
Коза Милый, заяц, мемеме! Что в мешке, покажешь мне?
Заяц деткам, зайчикам мохнатым, яблок я несу, ребята.
1 козлёнок дядя, Заяц, не уходи, угости нас, угости!
(угощает)
Коза спасибо!
(заяц трясёт пустым мешком, выбегают капельки дождика)
Дождинка
Здравствуйте, дорогие ребятишки!
Я – дождинкахохотушка,
Я осени подружка!
Как чудесен мой наряд,
Всюду капельки висят,
Потому что дождь и я
Старые друзья!
(танец «Дождинки»)
Осень дождинки и тучки на небе смотри!
Нам непогодушку с собою привели!
(под музыку летит Непогодушка)
Непогодушка (поёт)
А я тётушка – непогодушка,
И не в радость мне, даже солнышко!
Разгоняю я облака и дождь,
И беда тому, кто не взял галош!
Непогодушка, я дождливая,
То холодная, то сопливая!
Ну, держись теперь,
Коли я пришла!
За свои возьмусь, вредные дела! (брызгает детей)
1 козлёнок Дождик, дождик! любишь ты землю поливать.
Перестань пожалуйста,
Нам хочется гулять!
Осень
Непогодушка, постой не спеши,
Твои тучи и дожди нам не страшны,
Ты Непогодушка, ребяток не пугай,
Лучше весело ты с нами поиграй!
(игра)
Осень Непогодушка, мы для тебя ненастным днём,
Песенку о дождике все вместе пропоём!
 (песня Дождик)
Непогодушка спасибо, дети повеселили вы меня, и дальше мне лететь пора! До свидания!
(улетает)
(мама зайчиха сидит в домике с зайчатами и читает им сказку)
Осень и тут ктото постучал в дверь. Дверь распахнулась и на породе появились бельчата
с большим лукошком, полным орехов.
Белка вот! Это вам мама просила передать!
Зайчиха чудеса!
(стук в дверь)
Зайчиха – кто там!?
Ёж – это я ёж! Это вам корзинка грибов!
Зайчиха чудеса!
(стук в дверь)
Зайчата кто там?
Коза это я – коза! Эту капусту для ваших зайчат принесла!
Зайчиха чудеса!
(стук в дверь)
Зайчата кто там?
Медведь это я – медведь! Вот! Держите от меня подарок, мёд липовый, настоящий!
Зайчиха чудеса! Ой, как много еды!
Осень Дети, зайчиха и зайчата, очень ждут когда же придёт папа заяц, давайте поможем и
мы им, соберём в поле для семьи зайчика урожай!
(игра «урожай»)
Осень дверь распахнулась, на пороге стоит мокрый и усталый папа заяц!
Зайчата ура! Папа пришёл!
Заяц (грустно) я ничего… совсем ничего не принёс…
Зайчиха зайчик мой бедный! Заходи! Ты посмотри, сколько еды!
(влетает ворона)
Ворона каркар! Какой кошмар! Никак не пойму, как из пустой корзины столько добра
появилось?!
1 зайчонок Что за чудо из чудес!
Да ведь здесь почти весь лес,
И орехи и грибы,
И капуста и бобы.
2 зайчонок если сделать раз добро
Втрое в дом войдёт оно!
Вот и звери, ну, щедры!
Вот спасибо за дары! Осень –
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба это светлый мир!
Дружба солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь всегда полна!
(танец «Полька»)
Осень
 На этом наша сказка кончается,
А праздник осенний пускай продолжается!
За чуткость, отзывчивость и доброту
Своё угощенье вам дети дарю!
(угощения)

file_name: средняя группа Мешок яблок.doc

intro:
В свой шатёр волшебный и прекрасный
Осень нас на праздник позвала.
Из далёких и чудесных странствий
Сказку новую с собою принесла.

На дворе листочки пожелтели,
Лужицы укрылись тонким льдом,
Паутинки тихо пролетели,
Заискрился иней серебром.

А сегодня так нарядно в зале,
Мы осенний праздник отмечаем,
Золотыми листьями качаем,
Песенку про осень вспоминаем.
(песня «Листик жёлтый»)
В- закружится ветер под песню дождя,
Листочки под ноги нам бросит,
Такая прекрасная эта пора,
Пришла к нам опять
Чудо- осень!

title: Сценарий  "Мешок яблок "  (дошкольный возраст, музыка)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. Кыштыма
Диагностика уровня индивидуальных достижений
(метапредметных планируемых результатов) обучающихся 7х классов
(индивидуальный проект)
Имена героев в названиях улиц моего города Кыштым
(социальный)
Разработчик: Коледина К.Н.,
ученица 7 «А» класса
Наставник: Цукерберг Л,В., учитель
истории, краеведения высшей
категории
Кыштым
2018 Содержание
Введение………………………………………….
Глава 1. История жизни героев революции 1917 года в Кыштыме…….
1.1. Швейкин Борис Евгеньевич……………………………………
1.2. Горелов Николай Федорович………………………………….
1.3. Братья Гузынины………………………………………………
Глава 2. Социологический опрос………………………………………..
Заключение………………………………………
Литература………………………………
Приложение……………………………………..
2 Введение
Пылает днем и ночью пламя
 И озаряет шар земной,
 Не утихает наша память
 О тех, кто связан был с войной.
 И.Я.Смирнов.
Много   лет   прошло   с   тех   пор,   как   отгремели   победные   залпы
революционных   событий.  Время   «стирает»  имена   героев.   Они   защищали
своих близких, свою Родину, наше будущее. Кто они? Одни из них были
наши земляки – Горелов Н.Ф., Швейкин Б.Е., братья Гузынины.
  Слова   поэта   И.Я.   Смирнова   я   неслучайно   выбрала   эпиграфом   к
моему проекту. Я думаю, те люди, которые прошли войну  герои. Если бы
не они, не было бы мира, в котором мы сейчас живем. И потому, мы должны
о них помнить всегда.
  Мотивом   выбранного   проекта   послужила   любовь   и   уважение   к
героям, их вклад в историческую жизнь города. Хотелось подробнее узнать
историю жизни борцов за справедливое будущее таких как:  Горелова Н.Ф.,
Швейкина Б.Е., братьев Гузыниных.
  Для меня эта тема особенно актуальна тем, что эти герои – мои
земляки, их именами   названы улицы родного города.   К сожалению,   из
школьников мало кто знает об этих людях и практически не знаком с их
подвигами.   Считаю,   что   этот   недостаток   надо   устранить,   так   как   мы
должны   знать   историю   своей   малой   Родины.   На   мой   взгляд,   очень
3 символично, что наша  школа располагается рядом с  улицей  Горелова, что
тем более не оправдывает незнания подвигов наших земляков.
2017год – год празднования 100летия Октябрьской революции,
поэтому работа над социальным проектом «Имена героев в названиях улиц
моего города » является частью краеведческой и военно – патриотической
работы школы.
Цель: изучение истории улиц г. Кыштыма, названных в честь героев
революционных событий 1917 года.
Задачи:
1.Собрать информацию о названиях улиц.
2.Познакомиться с биографией людей, чьи имена присвоены улицам.
3.Провести социологический опрос среди учащихся по выявлению
знаний по данной теме.
4.Разработать мемориальную доску.
В ходе работы над проектом были использованы следующие методы:
 поиск информации по теме;
 анализ полученной информации;
 социологический опрос;
 создание мемориальной доски.
Социальная проблема
 Снижение роли исторической памяти.
 Недостаточные знания по истории родного края.
Социальная значимость проекта
4 Увековечивание   памяти   о   революционной   и   боевой   деятельности
Горелова Н.Ф., Швейкина Б.Е., братьев Гузыниных.
Конечный результат
Установление мемориальной доски на здании  школы, находящейся
возле улицы Горелова.
    Практическая значимость состоит в том, что материалы данного
проекта могут применяться на уроках, факультативах и на занятиях
внеурочной деятельности.
5 Глава 1.История жизни героев революции 1917 года в Кыштыме
О героях революции и Гражданской войны сегодня напоминают
названия кыштымских улиц.
1.1.Швейкин Борис Евгеньевич
В семье Швейкиных, проживавшей на Нижегородской улице в
Кыштыме, 19 июля 1886 года родился мальчик. Назвали его Борисом.
Первой ступенью образования Бориса, четвёртого из восьмерых
детей, были начальная школа и двуклассное техническое училище , которое
он закончил с отличием . Борис обладал редкой умелостью и ловкостью.
Еще подростком, окончив техническое училище ,Борис поступил
учеником электрика на газогенераторную станцию. В свободное время
самостоятельно изучал электротехнику, химию, механику. По примеру отца
много читал: Горького, МаминаСибиряка…Знал наизусть стихи Кольцова,
Некрасова, Никитина…
Огромное влияние оказали на Бориса дядя по матери Н.К. Чуфаров и
его двоюродный брат Л.П.Шарабрин, студент Томского медицинского
института ,сумевший произвести на юношу неизгладимое впечатление . В
результате он стал активным членом кыштымской организации ,ставшей
ядром организованной в конце 1904 года на ВерхнеКыштымском заводе
социалдемократической группы.
6 К осени 1905 года в заводской партийной организации насчитывалось
более 100 человек. Дом Швейкиных стал настоящим штабом, где нередко
проходили конспиративные заседания кружка . Мать Бориса, Екатерина
Кузьмовна ,сочувствовала революционному движению и во всем помогала
сыну.
К декабрю 1905 года кыштымская организация РСДРП со своим
наставником Борисом Евгеньевичем Швейкиным подошла организованной,
идейно закаленной. Рабочие впервые смогли добиться повышения
заработной платы.
В 1907 году социалдемократическая организация была объединена в
УфалейскоКыштымской окружной комитет РСДРП, в состав которого
вошел Б.Е. Швейкин, и первая окружная конференция состоялась в его
доме. Позднее полиция выследила ее участников,  и члены кыштымского
комитета РСДРП были арестованы. Почти год их продержали в
екатеринбургской тюрьме, затем по приговору суда лишили всех прав и
сослали в Сибирь. Из ссылки их освободила революция .
Возвратившись в родной город, Борис Евгеньевич снова оказался  в
гуще революционных событий. Активный участник Гражданской войны на
Урале, Швейкин сразу после победы над контрреволюцией стал бойцом
культурного фронта, возглавив внешкольный подотдел в Кыштымском
отделе народного образования. А 29 сентября 1919 года был назначен
заведующим городским отделом народного образования. К 1 октября
открылись двери школы первой ступени, а к 7 ноября этого же года, по
инициативе нового заведующего, в городе открылась детская библиотека.
На первой городской партийной конференции, которая состоялась в
декабре 1919 года, Б.Е. Швейкин был избран секретарем райкома РКП (б)
7 Кыштыма. И уже в январе 1920 года отправился на губернский съезд в
Екатеринбург.
Из поездки Борис Евгеньевич вернулся совсем больным и свалился в
тифозной горячке. Организм его и так был надорван борьбой с
туберкулёзом, поэтому не смог сопротивляться болезни . 26 января 1920
года в возрасте 34 лет Борис Евгеньевич Швейкин скончался.
Память о замечательном земляке доныне хранят кыштымцы : в
периодической печати публикуются очерки и рассказы с упоминаниями о
Борисе Швейкине, в музеях города и центральной городской библиотеке,
которая носит его имя, экспонируются фотографии и документы. А в 20ые
годы XX века его родная улица из Нижегородки была переименована в
улицу имени героя гражданской войны Бориса Евгеньевича Швейкина.
1.2.Горелов Николай Федорович
Николай Фёдорович  Горелов родился в 1886 году в семье рабочего.
Учиться ему почти не пришлось, он рано стал работать на механическом
заводе, был электромонтёром.
В подпольный политический кружок вступил в 1905 году, а уже в
1906 стал членом КыштымскоУфалейской партийной организации РСДРП.
По заданию кружка Николай возил нелегальную литературу,
выполнял другие поручения. Дело это было далеко не безопасное, к тому
же дом Гореловых находился под постоянным наблюдением полиции, в нём
часто производились обыски. После революции 19051907годов царская
охрана усилила репрессии: начались повальные обыски, аресты.
Вскоре после ареста Бориса Евгеньевича Швейкина Николай Горелов
уехал из Кыштыма на Карабашский медеплавильный завод, но подпольная
работа в городе продолжалась.
8 В 1917 году он вступил в ряды Красной Армии. А в 1918 год, когда их
отряд был расквартирован в городе Соликамске, погиб от злодейской пули
классового врага.
Товарищи привезли тело Николая Горелова в Кыштым. Реввоенсовет
решил похоронить его на площади, в центре города (там сейчас
расположено административное здание). В последний путь рабочего
революционера провожали с большими почестями : гроб несли на
винтовках, красноармейцы дали прощальный залп.
Гражданская война бушевала на Урале, и в июне 1918 года в Кыштым
пришли белые. Узнав о могиле красноармейца в центре города, они
выкопали гроб и заставили родственников перенести его на кладбище. А
уже через год, в результате  стремительного наступления красногвардейцев
в июле 1919 года, Кыштым  был освобождён.
С целью увековечения памяти землякареволюционера Николая
Федоровича Горелова одна из старинных улиц города Маслянка в 20х
годах XXвека была переименована в улицу Горелова.
1.3.Братья Гузынины
Братья Гузынины, Иван, Андрей и Константин, росли в большой семье
рабочего. Родители коекак сводили концы с концами, и паренькам с
ранних лет пришлось пойти на завод, чтобы помогать семье.
Иван Владимирович был служащим на НижнеКыштымском заводе.
Он рано приобщился к революционной деятельности :распространял
листовки, выполнял партийные поручения социалдемократической
организации в Кыштыме, Карабаше и Уфалее .
Во время первой мобилизации на борьбу с Колчаком в 1919 году он
добровольно вступил в Красную Армию и воевал в составе Первой
9 Красноуральской дивизии. На фронте Иван заболел тифом. В тяжелом
состоянии его отправили в Кыштым, но по дороге он умер. Так в мае 1920
года оборвалась короткая жизнь пламенного большевика.
Андрей Владимирович, как и остальные братья, трудовую
деятельность начал рано. Сначала был учеником, затем столяром
модельщиком. Рабочие этого цеха были настроены пореволюционному, и
Андрей стал членом подпольной социалдемократической организации
Кыштымского механического завода. Будучи одним из самых молодых
подпольщиков, он был тесно связан с рабочей молодежью.
После свержения самодержавия в марте 1917 года кыштымские
большевики развернули широкую агитационную и организационную работу.
Андрей Гузынин вошел в состав первого комитета РСДРП и был избран в
первый Совет рабочих и солдатских депутатов.
В то время остро стоял вопрос о создании массовых фабричнозаводских
комитетов, и это важное дело партия большевиков поручила Андрею
Гузынину.  Именно он создал первый в городе совет металлистов, провел
первую городскую профсоюзную конференцию. Был он участником и II
Всероссийского съезда Советов.
В конце мая 1918 года, после выступления белочехов, Кыштым
оказался на военном   положении, и Андрей Гузынин одним из первых
вступил в ряды Красной гвардии. После окончания школы красных
командиров он воевал на Западном фронте, а после освобождения Урала от
белогвардейцеввновь направлен в Кыштым, где и работал до последних
дней своей жизни.
На одном из фронтов гражданской войны геройски погиб третий брат
Константин Владимирович Гузынин.
10 В память о пламенных большевиках, отдавших свою жизнь в борьбе за
советскую власть на Южном Урале, улицу Проезжую (ранее  Гвоздарную)
кыштымцы переименовали в улицу Братьев Гузыниных. Это решение было
принято в 20х годах XX века.
Глава 2. Социологический опрос
Работая над проектом, меня заинтересовал вопрос, знают ли мои
одноклассники,  в честь кого названы улицы нашего города. Я  провела
социологический опрос среди своих сверстников, было опрошено 22
учащихся. Ребята отвечали на следующие вопросы:
1.Знаете ли вы  названия  улиц  нашего города?
2.Знаете ли вы, в честь кого они  названы?
3.Какие улицы носят имена наших земляков и почему?
4. На твой взгляд, какие качества характерны для героя нашего времени?
В результате социологического опроса выяснилось, что названия улиц
знают все, а вот в честь кого они названы, знают только 45% учащихся.
11 Заключение
            В ходе выполнения данной работы была достигнута ее основная цель и решены
задачи, поставленные во введении. В заключение сделаем несколько общих выводов по
работе.
       Традиция давать названия улицам появилась давно. Имя улицы – это не только дань
уважения к человеку, это свидетельство тех ценностей, которые характеризуют  наш
образ жизни. Улицы, парки, проспекты и площади – это визитная карточка города.
      Мы живём в великой, независимой, свободной стране, с богатейшей историей. Над
нашими головами мирное небо. И в этом заслуга каждого, о ком я постаралась поведать.
         Результаты работы   показали, что   названия улиц несут в себе память поколений,
память   людей,   чья   жизнь   была   связана   со   своей   Отчизной,   городом,   районом.   В   их
названиях отражается история не только города и его жителей, но и история страны.
Поэтому   мы   должны   знать,   какие   события   происходили   в   городе   и   в   стране,   чьим
именем   названы   улицы   города,   как   их   жизнь   отразилась   в  истории   и   сохранить   это
знание для будущих поколений.
               В ходе работы над данной темой   узнала много нового и интересного о нашем
городе, о людях, которые прославили нашу страну, наш край, о том, как богата история
12 нашей Родины. Считаю, что мы вправе гордиться и своим народом, и своим городом, и
страной.
        Конечно, это лишь самая малая часть, но с малого начинается великое. Появился
интерес, что же обозначают другие имена улиц нашего города. Так что впереди нас ждут
новые открытия!
Список использованной литературы
1. Лютов В., Кузнецова Е., Корецкая Т., Галябиева Р., Вепрев О. Прогулки
по Кыштыму. Екатеринбург. Банк культурной информации, 2017.
160с.:ил. (сер. «Национальное достояние России»).
2. Пономарева В.Н. След в истории: Их именами названы улицы Кыштыма/
В.Н. Пономарева. Кыштым , 2011. 38 с. :ил.
3.Щербаков К. Стойкие ленинцы / К. Щербаков //Кыштым. Рабочий.1973.
26 июля. О революционере А. Гузынине.
4.Щербаков К. Из железной гвардии большевиков /К. Щербаков // Кыштым.
Рабочий. 1976. 17 июля. Б. Швейкин.
13 Приложение 1
Количество опрошенных22  человек, в возрасте 1314 человек
№ Вопросы
1
1.Знаете ли вы  названия
улиц  нашего города?
количество человек
Да 20
Нет 2
2
3
5
2.Знаете ли вы, в честь
кого они  названы?
Да 16
Нет 6
3.Какие улицы носят
имена наших земляков и
почему?
Да 10
Нет 12
На твой взгляд, какие
качества характерны для
героя нашего времени?
Ответственность – 12 ,
милосердие  13,
инициативность 6 ,
храбрость  18,
14
в процентах (%)
Да 92%
Нет 8%
Да
Нет
Да
Нет доброта  7,
терпимость 6,
трудолюбие 14,
решительность 12,
честность 11,
бескорыстность 9 ,
оптимизм – 13 ,
мужество 20,
лидерские качества 21,
идейность  7.
15

file_name: !!! Проект.docx

intro: Исследовательская работа по теме:   Имена героев в названиях улиц моего города Кыштым . Данная работа содержит:  описание улиц, названные в честь героев - кыштымцев , чей подвиг останется на долгие годы в памяти жителей города Кыштым. Проведен социологический опрос среди школьников.


extracted_text:
Осенняя  сказка: «Как звери и птицы лес спасали»
Подготовительная группа
Роли:
Взрослые:
Ведущая
Осень
Кикимора
Дети:
Король
Министр
Браконьеры 2
Лягушки 4
Медведь
Лиса
Ёжик
Заяц
Мышка
Птица
Ягодки 6 –
Рыбак
Щука
Дети с фото ружьём
(дети под музыку входят в зал и встают врассыпную)
Дети
В нашем городе осень разноцветные листья
Всё нам кажется будто разрисовано кистью.
Листья жёлтые, красные и даже багряные есть
Сколько много их разных, что пожалуй не счесть!
А наш город красивый в эти дни золотые,
Кружатся, кружатся листья будто все расписные!
Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски,
И леса осенний наряд
Нас манит как добрая сказка!
И будем мы петь и плясать
И осень все дружно встречать!
 (песня «Листопад»)
В
Всех с праздником осенним поздравляем!
Как хорошо, когда вокруг друзья!
Мы сказку вам послушать предлагаем!
Осенним вечером нам без неё нельзя…
в одном королевстве жил король, был он бедный и очень хотел разбогатеть! А во владеньях
короля находился большой лес, но король не умел пользоваться его богатствами…
(выходит король и министр)
Король министр, я хочу чтоб моё королевство стало богатым!
Министр у меня на этот счёт гениальный план: предлагаю вырубить весь лес и распилить
деревья на дрова, зверей и птиц выловить и продать всё! Король интересный план, а кто же с этим заданием справится?
Министр гроза леса и зверей это браконьеры, мы их на задание  отправим!
Король – отлично, пускай действуют! Я стану самым богатым, у меня будет много золота и
серебра! (уходят, летит птица)
В мимо птица пролетала, и всё это услыхала!
Птица внимание! Внимание! В наш лес идёт беда!
Мы свой лес защитим, зверей в обиду не дадим!
В надо поспешить и рассказать о нашей беде Осени, а где её найти, знает только Кикимора
болотная!
(танец кикиморы и лягушек)
Птица
Вы всё танцуете, а в наш лес идёт беда, браконьеры, целых два! Хотят лес вырубить и всех
лесных птиц и зверей переловить и продать! Так король решил! Помогите Осень найти!
Кикимора здрасте, а с чего это я вам помогать должна? Мне никто не помогает, я вот тут
одна  грибочки да ягодки собираю! Наклоняться тяжело спина болит!
Птица как ты не поймёшь, без леса и болота не будет – всё высохнет!
Кикимора
Как высохнет! Надо скорей  грибочки да ягодки собирать, да побольше запастись!
Помогите мне скорей! Помогите веселей!
(танец «Ягодки»)
(игра «Собери грибы ягоды»)
Кикимора ах, как мне нравитесь, и танцуете, и мне помогли запасы сделать, а может и
песню весёлую мне споёте?
(песня «Нарядилось солнышко»)
Кикимора спасибо, выручили и развеселили, ладно подскажу вам где владения Осени
идите за мной!
(идут змейкой)
Кикимора вот мы и пришли, но Осень просто так не появиться – она выходит только когда
слышит песенку про неё. Позовите её песней! (уходит)
(песня «Осень, милая шурши», выходит Осень)
ОсеньЗдравствуйте, гости дорогие! Красиво поёте! Что привело вас всех ко мне?
Лягушонок
Осень, в твои владения надвигается беда! Браконьеры, целых два! Их на задание король
послал, хотят они вырубить лес и всех птиц и зверей переловить!
Осень Мы не позволим сделать это! Сейчас мы все вместе пойдём к королю и объясним
ему, сколько богатства он может потерять, если уничтожит лес. Возьмём моих лесных
помощников, звери лесные сюда поспешите и богатства лесные с собою возьмите!
Белка шишки с веток я нарву с них орешки соберу (несёт корзинку шишек и орех)
Ёжик я возьму с собой запас – грибочков я в лесу припас!(несёт корзинку грибов)
Лиса  я возьму с собой прекрасных ягод вкусных, очень сладких!(несёт корзинку  ягод)
Мышка тоже с вами я пойду и колосков с полей несу (несёт с поля колоски)
Медведь я припас бочонок мёда, липового вот такого (бочонок мёда)
Заяц у меня для вас дары, яркой осени плоды(осенние дары – фрукты и овощи) Осень а давайте мы все осенние дары поднесём королю, и попросим сохранить лес!
Хорошо, тогда в дорогу! (стрельба, летит птица)
Заяц разбегайтесь кто куда, браконьеры вот беда!
О что за странная стрельба?
Охота здесь запрещена.
В заповедный этот лес,
Видно браконьер залез.
(летит птица)
Птица ой, пришла к нам в лес беда,
Браконьеры, целых два!
Мои гнёзда разорили,
Где теперь искать птенцов?
Ведь скорей от зимних вьюг,
Нам пора лететь на юг!
(игра «Птенчики в гнёзда»)
Птица спасибо!
(танец «Птицы»)
Осень  что ж птиц на юг мы проводили, и дальше в дорогу отправляемся
 вот я вижу рыбачёк
Ловит рыбу на крючок.
Тише, тише не мешайте,
Рыбу всю не испугайте.
Рыбак
Уж скоро солнышко зайдёт,
А рыба нынче не клюёт.
Ну, хотя б одна попалась,
И куда вся подевалась?
Знать пустой пойду  домой,
Без улова, ойойой!
Кто то дёрнул за крючок,
Может это окунёк?(тянет)
Да не тянется никак,
Знать огромный…
Тьфу, башмак!
Кто их только здесь кидает?
Только воду засоряет.
Банки, склянки, башмаки.
Что возьмёшь с такой реки.
Ну, закину ещё раз,
Может повезёт сейчас.
(ловит Щуку)
Ух ты, видно испугалась.
Сразу милая попалась.
Щука ты, ну, наконец!
Щука Ах, тяни скорей отец!
Рыбак
Эх, чудные щуки эти!
Сколько лет живу на свете,
До сих пор меня просили, Чтоб обратно отпустили!
Щука
Нет, обратно не пускай,
Всё что хочешь, загадай!
Рыбак
Как ты будешь без воды?
Щука
Хуже нет у нас беды,
Это ж не вода, а горе,
Мы в ней все погибнем вскоре!
Осень
Дети, вы скорей идите,
Этой щуке помогите,
Озеро скорей спасайте,
От всякой грязи очищайте!
(игра «Очисти озеро»)
Рыбак спасибо!
Осень Молодцы! А нам пора дальше в путь к королю! Лес спасать!
Ребёнок
Как хмурая погода, то дождь, то слякоть на дворе,
И кажется сама природа грустит о чём то в ноябре.
А как приятно под дождём шептаться с зонтиком вдвоём.
И даже можно зонтик взять и под дождём потанцевать!
(танец с зонтиками)
Осень
Осеннему зверью поможем,
Ведь браконьер не друг нам тоже!
Кто животных убивает, тот природу разоряет,
И медведь вон к нам идёт,
Видно тоже помощь ждёт!
Медведь
От погони я бегу, еле ноги уношу,
А ведь осеню друзья, дел не мало у меня! (прячется за осень)
Осень
Не расстраивайся медведь,
Браконьеров мы можем одолеть,
Мы их вмиг перехитрим,
Лес от них освободим.
(раздаются выстрелы, выходят браконьеры и поют песню)
Браконьеры
Что для браконьера значит осень?
Значит, что пришёл сезон охоты.
Будут у зверей теперь не малые заботы,
Браконьеры вышли на охоту!
Припев:
Осень, птицы крылья на взлёт,
Вскинув ружья, стреляем в лёт.
Птицы камнем падают вниз,
Осень, ты наш сюрприз!
1 браконьер Это что за детский сад многочисленный отряд?
Здесь охота на зверей, уходите поскорей!
2 браконьер
Ну, а вам то что здесь надо?
Зачем в лес пришли из сада?
Дети:
А мы тоже на охоте,
Но у нас фоторужьё,
Браконьеры хоть не в моде,
Но вас мы снимем всё равно.
Вот такой у нас трофей,
Становитесь поскорей.
(фотографируют)
Этим снимком мы теперь,
Вам в тюрьму откроем дверь,
Фотографию возьмём,
И в полицию пойдём.
Там по фото вас найдут,
И охоту отобьют.
Убивать лесных зверей
Для охотничьих страстей!
1 браконьер
Ну, зачем же вы так сразу?
Сесть в тюрьму мы не хотим!
2 браконьер
Мы охоту бросим нашу,
Мы вам  честно говорим!
(бросают ружья, сдаются)
(выходит король)
Король Это кто мне здесь мешает, мои указы нарушает?
Осень Здравствуйте, ваше Величество!
Ёжик Мы слышали, что вы хотите стать богаче и поэтому решили вырубить весь лес и
продать на дрова.
Мышка но тогда погибнут звери и птицы – лес их дом!
Заяц Если вы уничтожите наш лес, пропадут все лесные богатства, и вы, Король только
обеднеете!
Король но я хочу много золота и серебра!
Осень сейчас вы увидите, сколько золота в нашем осеннем лесу! Ветер, ветер прилетай,
танец листьев начинай!
(танец «Листопад»)
Король а можно этим золотом осенним украсить мой дворец?
Осень конечно и дети тебе помогут!
(игра «Осенняя гирлянда»)
Лиса а ещё в лесу столько богатства, вот посмотри, эти осенние дары мы тебе принесли!
(вручают, король  радуется)
Белка каждый год ты будешь любоваться красотой леса и пользоваться его дарами!
Медведь поверь, так ты станешь намного богаче!
Король я всё понял! Пусть так и будет! Я не буду лес губить, буду я его любить, и
богатство охранять и запасы пополнять! (хоровод «Что нам осень принесла»)
(игра «Узнай запасы на ощупь»)
Браконьеры а мы в лес будем теперь ходить только на фотоохоту!
(фото на память)
Осень
Рады все такой развязке,
Как в хорошей, доброй сказке!
(общий танец «На большом воздушном шаре»)
Осень
Запомните все: кто природу, любя охраняет,
Природа своей красотой отвечает!
А сейчас пора настала, чтоб я вам фокус показала:
Расселю я на полянке скатерть чудо самобранку
А под ней, ты посмотри, яркой осени дары!
(угощение)

file_name: подготовительная  как звери и птицы лес спасали.doc

intro:
В нашем городе осень- разноцветные листья
Всё нам кажется будто разрисовано кистью.
Листья жёлтые, красные и даже багряные есть
Сколько много их разных, что пожалуй не счесть!
А наш город красивый в эти дни золотые,
Кружатся, кружатся листья будто все расписные!
Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски,
И леса осенний наряд
Нас манит как добрая сказка!
И будем мы петь и плясать
И осень все дружно встречать!

title: Сценарий  "Как звери и птицы лес спасали "  (дошкольный возраст, музыка)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красноярская средняя общеобразовательная школа
Омского муниципального района Омской области».
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБОУ «Красноярская СОШ»
протокол от _______г. № ____
Обсуждено на методическом
объединении учителей
протокол ____20__г. № ____
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Красноярская СОШ»
______________ О. В. Мозолевская
приказ от ______г. №____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по алгебре и началам анализа
Класс      10
Учитель  Барская Анастасия Александровна,
учитель математики первой квалификационной категории
Количество часов
Всего:   102,        в неделю:  3
Плановых контрольных уроков: 8
Планирование   составлено   на   основе:
 программы
общеобразовательных   учреждений:   Алгебра   и   начала
анализа 1011 классы,  М.Просвещение, 2011
1.
Учебник: Алгебра и начала анализа: учебник для 10
класса,   общеобразовательных   учр.:   базовый   и   проф.
уровни/   С.   М.   Никольский,   М.   К.   Потапов,   Н.   Н.
Решетников, А. В. Шевкин, М.: Просвещение, 2012,430с.
с. Красноярка, 2017 год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА
Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа разработана на
основе   требований   к   результатам   освоения   основной   образовательной   программы
основного   общего   образования   Муниципального   бюджетного   общеобразовательного
учреждения   «Красноярская   средняя   общеобразовательная   школа   Омского
муниципального   района   Омской   области»   с   учетом  программы   общеобразовательных
учреждений: Алгебра и начала математического анализа 1011 классы,  М.Просвещение,
2011.
Рабочая программа ориентирована на учебники Алгебра и начала математического
анализа.  10класс : Учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /
С.М.Никольский, М.К.Потапов и др. – 11е изд. – М. : Просвещение, 2012.
Согласно учебному плану на изучение алгебры и начал математического анализа
отводится в 10 классе 102 часа в год, из них 8 контрольных работ.
Срок реализации программы: 1 год.
В   период   чрезвычайных   ситуаций,   погодных   условий,   введения   карантинных
мероприятий   по   заболеваемости   гриппом,   ОРВИ   и   другими   инфекционными
заболеваниями   образовательная   деятельность   по   данному   учебному   предмету
осуществляется   с   использованием   дистанционных   технологий,
  «электронных
дневников», социальных сетей и других форм.
2 СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА .
   Действительные числа (7 ч)
Понятие натурального числа. Множества чисел. Свойства действительных чисел. Перестановки.
Размещения. Сочетания.
   Рациональные уравнения и неравенства (14ч )
Рациональные выражения. Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней. Рациональные
уравнения. Системы рациональных уравнений. Метод интервалов решения неравенств.
Рациональные неравенства. Нестрогие неравенства. Системы рациональных неравенств.
   Корень степени n ( 8ч )
Понятия функции и ее графика. Функция у = хn. Понятие корня степени n. Корни четной и нечетной
степеней. Арифметический корень. Свойства корней степени n. Функция у =хn .
   Степень положительного числа ( 9 ч )
Понятие и свойства степени с рациональным показателем. Предел последовательности.   Бесконечно
убывающая геометрическая прогрессия. Число е.Понятие степени с иррациональным показателем.
Показательная функция.
Логарифмы (6 ч)
Понятие и свойства логарифмов. Логарифмическая функция. Десятичный логарифм (приближенные
вычисления). Степенные функции.
Показательные и логарифмические уравнения и неравенства(7ч)
Простейшие показательные и логарифмические уравнения. Уравнения, сводящиеся к простейшим
заменой неизвестного. Простейшие показательные и логарифмические неравенства. Неравенства,
сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.
Синус и косинус угла  (7 ч)
Понятие угла и его меры. Определение синуса и косинуса угла, основные формулы для них.
Арксинус и арккосинус.
   Тангенс и котангенс угла ( 4 ч )
Определения тангенса и котангенса угла и основные формулы для них. Арктангенс и арккотангенс.
   Формулы сложения (10ч )
Косинус суммы (и разности) двух углов. Формулы для дополнительных углов. Синус суммы (и
разности) двух углов. Сумма и разность синусов и косинусов. Формулы для двойных и
половинных углов.
  Тригонометрические функции числового аргумента ( 8ч )
   Функции у =  sin х , у = cos x, у = tg x, у = ctg x.
   Тригонометрические уравнения и неравенства ( 8 ч )
Простейшие тригонометрические уравнения. Тригонометрические уравнения, сводящиеся к
простейшим заменой неизвестного. Применение основных тригонометрических формул для решения
уравнений. Однородные уравнения.
Вероятность события ( 4ч )
Понятие и свойства вероятности события.
Повторение курса алгебры и начал математического анализа (10ч).
3 ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и
в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки; историю развития понятия числа, универсальный характер законов
логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой
деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
Алгебра
уметь
выполнять   арифметические   действия,   сочетая   устные   и   письменные   приемы,   применение
вычислительных   устройств;   находить   значения   корня   натуральной   степени,   степени   с
рациональным   показателем,   логарифма,   используя   при   необходимости   вычислительные
устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
проводить   по   известным   формулам   и   правилам   преобразования   буквенных   выражений,
включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;
вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки
и преобразования;






 использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и   повседневной
жизни для:





практических   расчетов   по   формулам,   включая   формулы,   содержащие   степени,   радикалы,
логарифмы   и   тригонометрические   функции,   используя   при   необходимости   справочные
материалы и простейшие вычислительные устройства;
Функции и графики
уметь
определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций;
описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций;
решать графически уравнения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и        повседневной
жизни для:
 описания   с   помощью   функций   различных   зависимостей,   представления   их   графически,
интерпретации графиков;
Уравнения и неравенства
уметь
 решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие
иррациональные и тригонометрические уравнения;
4  составлять уравнения и неравенства по условию задачи;
 использовать для приближенного решения уравнений и неравенств  графический метод;
использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и   повседневной
жизни для:
 построения и исследования простейших математических моделей;
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
уметь
 решать   простейшие   комбинаторные   задачи   методом   перебора,   а   также   с   использованием
известных формул;
 вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
 анализа информации статистического характера.
5 6 № п\п
№
Дата по
Дата
Тема
Домашнее задание
Примечание
Тематическая планирование.
урока
плану
по
факту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
§ 1.Действительные числа (7часов)
Понятие действительного числа
Понятие действительного числа
Множества чисел
Множества чисел
Перестановки
Размещения
Сочетания
П.1.1, № 1.4(б), 1.7(аж), 1.8(б)
п 1.1, №1.12(в,г), 1.15(ав), 1.16(2
ст)
п 1.2, № 1.22(б,д,з), 1.23(в,г)
П.1.2, № 1.26(б,д,з), 1.27(г,д,е)
п 1.4, № 1.46(аг),1.55, 1.52
п 1.5, № 1.57, 1.60
п 1.6, № 1.65(ав), 1.69
§2. Рациональные уравнения и неравенства (14часов)
Рациональные выражения
Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней
Рациональные уравнения
Рациональные уравнения
Системы рациональных уравнений
Системы рациональных уравнений
Метод интервалов
Метод интервалов
Рациональные неравенства
Рациональные неравенства
Нестрогие неравенства
Нестрогие неравенства
Системы неравенств
Контрольная работа № 1 по теме:
«Действительные числа. Рациональные
п 2.1, № 2.2(а,в), 2.4(а,г), 2.5(б,г)
п 2.2, № 2.14(в), 2.15(г,д,е), 2.21
п 2.6,№ 2.45(а,в), 2.46(а,в), 2.47(г)
П.2.6.№ 2.51 (в,) , 2.52 (а),
2.53 (в,г), 2.55(в)
П.2.7. № 2.56 (д) , 2.57 (в)
П.2.7. №2.58(д,ж,з), 2.59(б,в,г)
П.2.8. № 2.67 (д,е,з),
2.68 (в,г,е)
П.2.8. № 2.70 (а,г),
2.72 (б,ж,и,к)
п 2.9, № 2.75(б,г,е), 2.76(в,е)
п 2.9, № 2.84, 2.87(б,г,е)
п 2.10, № 2.85, 2.92(а,в,д)
№ 2.90, 2.91(а)
п 2.11, № 2.95(а,в), 2.97(а,в) 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
уравнения и неравенства».
§3. Корень степени n (8часов)
Функция и её график
Функция у = хn
Понятие корня степени n
Корни четной и нечетной степеней
Арифметический корень
Свойства корней степени n
Свойства корней степени n
Контрольная работа № 2 по теме: «Корень
степени п».
§4. Степень положительного числа (9 часов)
Понятие степени с рациональным показателем
Свойства степени
Свойства степени
п 3.1, № 3.2, 3.5
п 3.2, № 3.12, 3.17, 3.18(а,б)
п 3.3, 3.27, 3.29, 3.31
П.3.4.  № 3.45 , 3.46,3.47(в,ж)
П.3.5.  № 3.57 , 3.60 (г,з,м)
3.62(в,е), 3.63(е,з)
П.3.6.  № 3.68 (а,е,в,з) , 3.70,
3.72 (ж,и), 3.73(д,з)
П.3.6.  № 3.75 , 3.77, 3.80
П.4.2
 П.4.2.4.15,4.18(2стр),4.19(б),
4.20(е,ж,з)
П.4.2.№ 4.21(а) , 4.22(а,в),
4.23(а)
п 4.3, № 4.25, 4.29
Предел последовательности
Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. П.4.5.№ 4.38(в) , 4.39(в),4.43
Число е
Степень с иррациональным показателем
Показательная функция
П.4.6.№ 4.47(а,б,е) 4.46
П.4.7.№ 4.51(а,в,г)  4.52(в)
П.4.8. № 4.55 (е,з,и) , 4.58,
4.60(д), 4.61(з)
Контрольная работа № 3 по теме: «Степень
положительного числа»
§5. Логарифм (6 часов)
Понятие логарифма
Понятие логарифма
Свойства логарифма
Свойства логарифма
8
П.5.1, № 5.9, 5.5
П.5.1,№ 5.14, 5.16, 5.18
П.5.2. № 5.12(б,е) , 5.13(г,д),
5.14(д,в), 5.16(в,д)
П.5.2. № 5.17(в,г) , 5.18(г,д),
5.20(а,г), 5.22(и,к,л) 43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
5
6
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
Свойства логарифма
Логарифмическая функция
П.5.2.  № 5.23(в,е) , 5.24(б),
5.26(б,в), 5.27(в)
П.5.3, № 5.32, 5.35
§6. Показательные и логарифмические  уравнения и неравенства  (7 часов)
Показательные уравнения
Логарифмические уравнения
Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой
неизвестного.
Простейшие показательные неравенства
Простейшие логарифмические неравенства
Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой
неизвестного.
Контрольная работа № 4 по теме: «Логарифмы.
Показательные и логарифмические уравнения и
неравенства».
§7. Синус и косинус угла (7 часов)
Понятие угла
Радианная мера угла
Определение синуса и косинуса угла
Основные формулы для синуса и косинуса угла
Основные формулы для синуса и косинуса угла
Арксинус.
Арккосинус.
§8. Котангенс и тангенс угла (4 часа)
Определение тангенса и котангенса угла
Основные формулы для  tgα и  ctgα.
Арктангенс.
Контрольная работа № 5 по теме: «Синус и
9
П.6.1,№ 6.4(ж,з,и), 6.8(а)
П.6.2,6.10(г,д,е) 6.11(в,г)
П.6.3. № 6.20(б) , 6.21(г,е),
6.24(в), 5.28(в))
П.6.4, № 6.31, 6.33(г,д,е),
6.35(а)
П.6.5,№ 6.19(2 ст), 6.20(а,б,в)
П.6.6. № 6.50(г,е), 6.52(в,д),
6.56(д), 6.59(б), 6.62(в)
П. 7.1, №7.4, 7.5(а,б,в), 7.9
П. 7.2, №7.16, 7.17, 7.21
П. 7.3, №7.28, 7.30, 7.32
П.7.4.  № 7.54(б) , 7.55(б), 7.58,
7.61(а), 7.62(б)
П.7.4. № 7.66(б,в) , 7.67(б,г),
7.70(в), 7.72(з,и,м)
П.7.5.  №7.78(д,е),7.79(б,з,и),
7.80(а,б), 7.83(б,д,з,л)
П.7.6.№ 7.88(б,е,з) 7.89(г),
7.93(б,д,з,л)
П.8.1,№ 8.4, 8.6
П.8.2.№ 8.13, 8.15
П.8.3.№ 8.19(б), 8.20(а),
8.21(г), 8.22(в,ж), 8.25 63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
1
косинус угла. Тангенс и котангенс угла».
§9.Формулы сложения (10 часов)
Косинус разности и косинус суммы двух углов
Косинус разности и косинус суммы двух углов
Формулы для дополнительных углов
Синус суммы и синус разности двух углов
Синус суммы и синус разности двух углов
Сумма и разность синусов и косинусов
Сумма и разность синусов и косинусов
Формулы для двойных и половинных углов
Произведение синусов и косинусов
Формулы для тангенсов
П.9.1.№ 9.4(а) , 9.9, 9.10(б)
П.9.1.№9.12(а,г),9.14(а,в),
9.17(б)
П.9.2.№ 9.20(г,д) , 9.21(в,г),
9.23(г,д,ж), 9.24(б,з)
П.9.3.№ 9.27(а,в) , 9.28(а,г),
9.29(а)
П.9.3.№ 9.30(в,г) , 9.31(а),
9.32(б)
П.9.4.  № 9.35(а,в,д,ж) ,
9.36(в,е), 9.38(а)
П.9.4.№ 9.39(а,в) , 9.42
П.9.5.№ 9.50 , 9.55(а,г,е),
9.63(г,е),9.64(а)
П.9.6.№ 9.67(а,в,д) , 9.68(а),
9.70(а)
П.9.7.№ 9.75(а,в) , 9.79(а,г),
9.83(а,в), 9.87(а)
§10. Тригонометрические функции числового  аргумента (8 часов)
Функция у = sin х
Функция у = sin х
Функция у = cos х
Функция у = cos х.
Функция у = tg х
Функция у = tg х
Функция у = ctg х.
Контрольная работа № 6 по теме: «Формулы
сложения. Тригонометрические функции
числового аргумента».
П.10.1.№ 10.6(а,в) , 10.7(а,г)
П.10.1.№ 10.6(е) , 10.8(а,г),
10.9(в)
П.10.2.№ 10.15(а,в), 10.16(а,г)
П.10.2. №10.17(а,д),10.18(а)
П.10.3.№ 10.24(а,в), 10.25(а,г)
П.10.3.№ 10.24(е),10.25(д,в)
П.10.4.№10.32(б,г,е),10.33(а,г)
§11. Тригонометрические уравнения и неравенства (8 часов)
Простейшие тригонометрические уравнения.
П.11.1.  № 11.2(б,д,з,л) ,
10 82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Простейшие тригонометрические уравнения.
Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой
неизвестного
Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой
неизвестного
Применение основных тригонометрических формул
для решения уравнений
Применение основных тригонометрических формул
для решения уравнений
Однородные уравнения.
Контрольная работа № 7 по теме:
«Тригонометрические уравнения и неравенства».
§12. Вероятность события  (4часа)
Понятие вероятности события.
Понятие вероятности события.
Свойства вероятностей событий
Свойства вероятностей событий
11.3(в,е,и,м))
П.11.1.№11.4(а,г,ж),11.6(а,б,в)
П.11.2.  № 11.8(д,е,з) ,
11.9(б,в,д,з), 11.10(б,ж, к)
П.11.2.  № 11.12(б,д,з,л)
11.13(а,б,ж,м 11.14(б)
П.11.3.№ 11.15(б) , 11.16(б,д),
11.17(а)
П.11.3.  № 11.19(б,г,к) ,
11.21(б), 11.22(а)
П.11.4.№ 11.27(б,е) 11.29(б,д),
11.31(а)
П.12.1.№ 12.4, 12.10(б)
П.12.1.№ 12.13, 12.16
П.12.2.№ 12.18(в), 12.19(б)
П.12.2.№ 12.23(б,г), 12.26
Повторение курса алгебры и математического анализа за 10 класс. (10 часов)
Повторение по теме «Рациональные уравнения и
неравенства»
Повторение по теме «Корень степени п»
Повторение по теме «Степень положительного
числа».
Повторение по теме «Простейшие показательные и
логарифмические уравнения и неравенства».
Повторение по теме «Косинус, синус, тангенс и
котангенс угла. Тригонометрические формулы».
Повторение по теме «Тригонометрические
уравнения и неравенства».
Итоговая контрольная работа № 8.
Решение тренировочных вариантов ЕГЭ
Решение тренировочных вариантов ЕГЭ
11
Стр. 362403
Стр. 362403
Стр. 362403
Стр. 362403
Стр. 362403
Стр. 362403 102
10
Решение тренировочных вариантов ЕГЭ
12

file_name: КТП_10 класс_алгебраdoc.doc

intro:
Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Красноярская средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области» с учетом программы общеобразовательных учреждений: Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, - М.Просвещение, 2011.
Рабочая программа ориентирована на учебники Алгебра и начала математического анализа. 10класс : Учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / С.М.Никольский, М.К.Потапов и др. – 11-е изд. – М. : Просвещение, 2012.Согласно учебному плану на изучение алгебры и начал математического анализа отводится в 10 классе 102 часа в год, из них 8 контрольных работ.
Срок реализации программы: 1 год.

title: Рабочая программа по алгебре 10 класс


extracted_text:
Новый год 2014
«Огонь, вода и медные трубы»
Роли:
Взрослые
Ведущая (1 воспитатель от группы)
Сказительница
Аленушка
Вася
Кощей бессмертный
Баба Яга
Дочь Бабы Яги  Кикимора, избушка
Слуги Кощея : Леший, Чернобород, слуги царя морского, погорельцы, Лошадь
Царь
Царица
Царевна Софьюшка
Царевна, красивая
Царь морской
Дед Мороз
Снегурочка
Дети
Средняя группа:
Ёлочки
Снежинки
Гномики
Сказочные герои
Старшая группа:
Русалочки
Разбойники
Цыганочки
Сказочные герои
Подготовительная группа:
Звёзды
Русские красавицы
Разбойники
Дед Мороз
Новогодние игрушки
(фонограмма приглашение на праздник, новогодняя презентация)
(дети под песню «В лесу родилась ёлочка» дети входят в зал)
Ведущий:
За окном ложится снег
Снег пушистый, новогодний.
С Новым годом всех, всех, всех!
Поздравляем мы сегодня!
Дети:
 В зале гости, мы им рады!
Ёлочка вновь подросла!
Удивляет нас нарядом,
Вот бы с нами в пляс пошла!
И нам тоже не сидится – Любим мы повеселится!
Ёлка песен наших ждёт,
Пусть кружится хоровод!
(Песня «Новый год»)
(голос ёлки)
Здравствуй ёлка, дорогая,
Снова ты у нас в гостях.
Огоньки зажгутся скоро
На пушистых на ветвях.
Ёлка наша вся в игрушках,
И шары на ней блестят.
Наша ёлка с Новым годом
Поздравляет всех ребят.

Мы весёлым хороводом
Вокруг ёлочки пройдём
И зелёной нашей ёлке
Дружно песенку споём!
(песня «Ёлочка»)
В Крепко за руки взялись,
Скажем : ёлочка зажгись!
(дети говорят)
(голос ёлки)
(дети зажигают ёлку)
В к ёлочке мы подойдём и желанье ей  шепнём
Ёлка ярче нам свети, и мечты осуществи!
Дети:
В этот чудный зимний вечер
Прочь уходит старый год.
Новый год ему навстречу
К нам с подарками идёт!
(танец «Куда уходит старый год»  )
По волшебному пути
В сказку можем мы войти.
Только где волшебный путь?
Как нам в сказку заглянуть?
В Расскажи нам, ёлочка, сказку,
Сон волшебный нам ёлка, навей,
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и зверей.
ВсеСказка, сказка, отзовись!
 Сказка, сказка, появись!
(голос ёлки)
В А чтобы нам в сказке очутиться скажем волшебные слова:
«Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь!»
(дети повторяют и делают, садятся на стульчики)
 (Гаснет свет, играет волшебная музыка, из окна дома появляется сказительница) Сказительница:       Огонь вода, и медные трубы. Кому волшебные сказки не любы. Да только
название этой сказки, трудно понять без подсказки. Что за огонь, и что за вода? Это каждый
поймет без труда. Вот к чему медные трубы, и что это такое медные трубы? Самоварные ,
водопроводные или же пароходные? Я бы вам объяснила их название, насколько позволит
образование. Тут и не нужно большого ума. Пусть лучше сказка расскажет сама.

(выходит Вася, Алёна идёт за водой с коромыслом, Вася ей помогает)
Вася   Ты кто?
Алена  Никто. А ты кто?.
Вася   Я тоже никто. А как тебя зовут?
Алена  Алена.
Вася  Алёнушка, а  я Вася. Дай помогу тебе, красавица.
(Зачерпывает воду из колодца. Помогает Алене отнести ведра .  Уходят в зал на выход.)
  Сказочница
Как в Тридевятом царстве,
В Тридесятом государстве,
За Кудыкиной горой
Свадьба шла, уж день второй.
Собралась нечиста сила
Сам Кощей их в гости звал.
(Звучит песня «Черный Бумер» — припев. По центру зала возле елки едет Баба яга на метле с
номерным знаком. У сцены останавливается. Ее встречает леший).
Б.Я.  Посадку давай. Что, Кощей Бессмертный здесь проживает?
Леший.  –да,  тебе на что Кощей?
 Б.Я.   Как на что. Я на свадьбу плясать приехала.
Леший В таком виде?
Б.Я.  Да что ты понимаешь невежа. Это ж парча, парча.
Леший.  кто ж ты такая?.
Б.Я.(танцует и поет) Я невестина мать, мне кощей бессмертный зять. Опа опа опа, Америка
Европа. Много гостей?
Леший. Видимо невидимо.
Б.Я.      Я   бы   всех   кого   не   видимо…   Еще   и   мою   иномарочку   уведут.   Ты   покарауль
повнимательней. Ну я пошла.(кокетливо) Мерси.
Леший Торопись, на  дочкину свадьбу опоздаешь.
 (Звучит «Марш» Мендельсона.   Из центра выходят Кощей и дочь Бабы Яги. Садятся на трон.)
Кикимора Коша, одень шапочку, а то лысинку простудишь. ( одевает на Кощея корону.)
 Леший Подарки для молодожёнов:
(средняя группа)
Поздравление от гномов (танец гномов)
 (Старшая и подготовительная группы)
Танец   от   Разбойников     (танец   «Разбойников»,   «Разбойников   и   цыганочек»   старшие   и
подготовительные группы)
От змея – горыныча Наливные молодильные яблочки.
К.Б. Мог бы и побольше подарок подарить.
 Леший Да вы попробуйте эти яблочки, сразу помолодеете на сто лет.
К.Б.  На сто?
Кикимора  Коша, дай мне.
К.Б. Тебе сколько лет?
Кикимора  Ну, сто четыре.( стесняясь)
К.Б.   Так это что, когда ты съешь это яблоко, тебе будет 4 года? В детский сад пойдёшь! Ха
ха…
Кикимора  Верно, Коша. На, съешь и мое яблочко.
(Кощей   жадно   съедает.   Закрывается   большим   зеркалом,  как   будто   смотрит.   Сзади   ему надевают парик на голову. Все ахают).
Кикимора Коша, какой ты у меня молодой и красивый.
К.Б. Вот именно, молодой! Так зачем же мне ты теперь старая клюшка нужна? Мотала бы ты
отсюда. Свадьба отменяется. Все вон. ( Гости разбегаются) Я себе теперь молоденькую найду.
Туши освещение , освобождай помещение.
Кикимора (рыдает) Все вы, Кощеи одинаковые.
  (Б.Я. Вытирает слезы дочери. Успокаивает ее.)
Б.Я.:  Отольются тебе, наши слезы. Ты нас еще попомнишь Кощей предсмертный!.
Чернобород  Я тебе такую невесту отыскал, что ни в сказке сказать, ни пером описать.
КБ Вот и действуйте, злодействуйте. Вперед .
Сказочница
 Посреди леса на опушке
гуляет девица Аленушка.
Вместе с Васей  Васильком
Замечательным пареньком!
 (Все уходят из зала, выходят Вася и Алёнушка. Играют в снежки.)
Вася Алёнушка, а давай и с ребятами поиграем!
Алёнушка Давай! Выходите в круг скорей поиграем веселей!
(игры
Средняя группа «снежок»
Старшая и подготовительная «меткий стрелок»)
 (Чернобород и Леший поворачиваются вокруг себя. Завязывают платки на головы, фартуки.
Поют и танцуют. Леший сразу представляется слепым. И Вася берет его под руку, чтобы
проводить. В этот момент, чернобород надевает на Алену мешок и утаскивают ее)
Вася Ах, вот в чем дело.( Срывает платок с Лешего.) А ну, нечисть болотная, признавайся,
куда Алену утащили?
Леший.  Не губи, отпусти меня, пожалуйста. Я все скажу. В Кощеево царство твою Аленку
утащили. Кощей жениться на ней желает.
Вася  Я этому суповому набору все его кости пересчитаю. А ты, дорогу мне покажешь.
Тащит его за собой из зала.
Сказительница Ох, и трудный путь предстоит пройти Васе,   суров и страшен таинственный
лес, наверно он полон загадок, чудес.
(средняя группа)
ёлочки стоят на пути, но как нам сквозь чащу лесную пройти? звонко музыка играй , ёлочек на
танец приглашай!
(танец ёлочек)
(все уходят, на сцену выходит Алёна и Кощей, Чернобород)
Кощей Теперь Елена, я покажу тебе то, что никому никогда не показывал. Вот это перед
тобой серебряное дерево с золотыми листочками.
Алена  А зачем серебряное дерево, мне как то наши березки больше нравятся, дедушка.
К.Б   Не зови меня дедушкой!
 Алена А как тебя звать, дедушка?
Чернобород В жабочку ее преврати, в жабочку.
К.Б. Перестань.(отмахивается). Зови меня Ваше бессмертие, или можешь Коша. Я еще парень
хоть куда. Можно сказать — фотомодель!
( поёт)
Алена  Это конечно все впечатляет, Ваше Бессмертие, но мне пора бежать. Меня Вася ждет.
(Алена  старается убежать. Ее  ловят.)
К.Б.  Ну, так сиди взаперти, не покорная.!
Сказочница  А Василий, наш в пути, очень хочет Алёнушку спасти,
(средняя группа)
ну а Зимушка зима все дороги замела, Все дороги, все пути ни проехать, ни пройти…
Снежинки к нам скорей летите и путь дорожку покажите.
(танец снежинок)
(подготовительная  группа)
А в лесу, то вечереет с каждым часом всё темнеет,
Звёздочки станцуйте поскорей,
Станет нам в лесу светлей.
(танец колыбельная звёзд)
 Вася  Аленушка, где ты? Как найти тебя? Вот уж Кощей, погоди у меня.
  (Останавливается, прислушивается. Слышны звуки колоколов. На сцене полуразвалившийся
трон.   На   нем   сидит,   вымазанный   в   саже   царь.   Вокруг   него   суетится   свита.   Сбоку   окно
обгоревшего дворца, из него выглядывает царская дочь.)
Царь.  Я не Грозный, и не Смелый,
Я  Федул Четвертый Погорелый!
Ой, а книги, бегите, спасайте!
Этих книг не найдете ни на одном сайте!
Доброе утро доченькаааа
Царевна  Софьюшка    Доброе утро, папенькаааа
Царь Как спалось, доченькаааа?
Царевна   Софьюшка      Чтото жарко, батюшкаааа Ой, горю, спасите!( Свита: С легким
паром!)Аааа Всех повешу, всех, всех, всех!
Царь  (свите) Что стоите, царскую дочку спасайте. Разве не легче, сгореть на пожаре, чем
потом всю свою жизнь сгорать от стыда.
Слуга От стыда Ваше  царское Величество  все же полегче.
Царь   Ну что же мне самому в пекло лезть.
Слуга Полезай, батюшка. Полезай родненький.
Царь. Ах, вы! Всех разгоню, всех уволю.
(Вася выносит из огня царскую дочку на руках)
( Чернобород подглядывает, говорит Лешему. : «Смотри пожалуйста, в огне не сгорел, а из
воды сухим не выйдет.»   Вася собирается уходить.)
Царь Э, постой, добрый молодец, спасибо, за спасение дочки(ревёт)
Вася что ж ты ревёшь царь – батюшка?
Царь на кануне нового года дворец сгорел, вместе с новогодней ёлкой уже нарядной…
Вася Ох, и непонятный ты царь батюшка, радоваться надо, что все живы остались, ёлку новую
мы ребятами и для тебя и для царевны снова нарядим(игра «Наряди ёлку»)
 За ним бежит Царская дочь.)
Вася Ай, да дети, молодцы! Ну, прощай царь батюшка!
 Царевна  Софьюшка Куда, а зениться? (картавит) (Повисла на Васе)
Вася  На ком?
Царевна  Софьюшка На мне. И есё полцарства в придачу.
Царь  Хватит с него и полбиблиотеки ( достает книги, уцелевшие после пожара).
Вася Не могу. У меня невеста есть, Аленушка.
 (Царская дочь рыдая, повисла на шее у отца. Василий  собирается уходить из зала.)
Черноб. Это же оскорбление вашего царского величества.
Царь в  мешок его и в море.
(Черноб.  Накидывает мешок, и вместе с Лешим несут его в море)
Сказочница
  Подбежали, скрутили и кинули,
Даже сундук чуть не опрокинули
Оказался наш Вася дружочек
От гибели на вот такой вот шажочек.
В царство Морского Царя он попал, Который большую часть жизни спал.
Ростом царь не вышел.
Был повыше он горшка
На какихто два вершка.
И при этом росте
Жутким был от злости.
 (Василий попадает в подводное царство. На троне сидит царь морской, капризничает. Рядом
приближенная свита)
Царь морской   Ох, скучно мне, одиноко мне. Тоска зеленая заела.
Советник  Ваше  мокрейшество, может бурю сделать?
Царь морской  Тоже мне, присоветовал. Бурю. Как будто в буре есть покой.
Советник А может быть девиц — красавиц  (русалок) кликнуть? Или Царевну красавицу
позвать?
Царь морской Давай, пусть меня развеселят (развеселит) !
( старшая группа «Танец русалок», подготовительная группа «Танец русских красавиц»)
Царевна красивая   Чего тебе царь морской надобно, ну   не знаю я никаких песен и танцев,
сколько тебе объяснять?! Это же всё надо было учить, а мне  не охота, я ведь царская дочка,
при том красивая!
Царь морской  Эка невидаль , царская дочка, у меня от её разговора, ещё больше голова
разболелась!
Вася Приветствую тебя  Мокрейшество.
Царь морской  Ты кто?
Вася  Вася.
Царь морской А что , Василий, давно ты на земле был?
Вася Так ведь, только, что оттуда. « Добренькие» люди в мешке меня да и в море  скинули .
Морской царь Ну, может ты меня повеселишь, танцами, играми потешишь?
Вася Что ж станцуем веселей, дети вы сюда идите, весёлой пляской помогите
(танцы:
Средняя группа «ХАХО»
Старшая и подготовительная  группы «Буги»)
Морской царь Ох, какие весёлые танцы, а теперь играть, играть давай!
(игра: «Ко мне золотая рыбка»)
 ( К ногам царя падает книга)
Царь морской  Ой, а это что?
Вася  Книга.
Царь морской  А для чего?
Вася  читать.
Царь морской читать? Это как?
Вася могу показать. ( садится возле царя. Читает).стоит в поле теремок, он не низок, не высок,
вот по полю, полю, мышка бежит, у дверей остановилась и стучит, кто? Кто? В теремочке
живёт? Кто? Кто? В невысоком живёт?....
Царь морской А дальше, дальше что?
Вася  А дальше я читать не буду.
Царь морской Да за мной награда не пропадет, ты только дальше читай. Хочешь, мешок
жемчуга насыплю.
Вася Нет, ваше мокрейшество. Отпусти девушек на землю, тогда посмотрим.
Царь морской  ладно девушки, счастливого пути.
Царевна красивая  Пока, пока.
Царь морской   Вася, читай ( слезливо просит Васю).
Вася  Э,нет.
Царь морской Я же отпусти л всех девушек красавиц.
Вася  А меня? Царь морской  Ну, ежели я тебя отпущу, то кто мне читать тогда будет?
Вася сам читать будешь.
Царь морской Как это сам, кто меня научит?
Вася Я.
Царь морской  Я же царь! Царей надо полагать труднее учить!
Вася  Я ваше мокрейшество, однажды даже козу выучил, так неужто тебя не научу.
Царь морской Козу? Ну, ежели козу, так давай попробуем. Только вряд ля.
Вася  это буква МИ, а то буква БЕ. ( Царь повторяет. Звучит музыка, На фоне. Вася учит царя
читать. Музыка прекращается. Царь читает по буква.)
Царь морской а в о т в е т т и ш н а , с т а л а  м ы ш к а  ж и т ь  о д н а ….
Вася  Не бойся, не бойся. Читай дальше.
Царь морской   Жалую тебе     кафтан! И не спорь со мной! (приносят кафтан, одевают) Ну,
настоящий Садко! Ну, присядем на дорожку. Вася, как нибудь еще раз утони.
Вася  Зачем?
Царь морской Поболтаем о жизни.( вздыхает)
Вася  ( с укором) Мокрейшество!
(Вася выходит из воды, Чернобород за ним подглядывает)
Чернобор. В огне не сгорел, и из воды сухой вылез. Ну медные трубы ему не пройти.
(Занавес открывается. На сцене трон. На нем сидит царица, обнимает дочку. По взмаху руки
царицы   играет   праздничная   тушь,   придворные   осыпают   цветами   Васю.   За   Спиной   у   царя
поднимаются слуги Кощея)
ЧерноборВаше грациозное величество
Леший Ваше элегантное величество.
 Вместе Ваше превосходное величество.
Вот женишок для вашей дочери, для Вашей раскрасавицы.
Царица Эврика!
Царевнакрасавец! он меня от плена царя морского спас…мама а мама, (толкает её)
Царевна Кто дочку от морского царя спас? Знак вопросительный и восклицательный. Человек
удивительный,   человек   замечательный.   А   по   сему   по   нашему   повелению   велю   величать
Василия Сильнейшим, Мудрейшим, Скромнейшим. ( к дочери) Чего тебе?
Царевна Красивейшим!( шепчет на ухо)
Царица молчи глупая
Царевна зато красивая
Царица ну вся в мать, и красивейшим! Да будет так!
  (Василий гордо распрямляет спину, на всех смотрит свысока. Придворные слуги вешают на
шею Василия лавровый венок. Звучит праздничный гимн. Царь подводит к Васе свою дочь,
соединяет их руки. Молодые низко кланяются. )
Все
Слава! Слава! Слава!
(звучит голос Алёны – «Васенька, где ты ? спаси меня!»)
Вася Не серчайте. Есть у меня уже невеста Аленушкой зовут, мне надо торопится, её спасать.
Царевна А я кто? (Рыдает, уткнувшись в плечо мамы)
Царица Поймать!  И  На кол!
  (Толпа сверху падает друг на друга, образуя кучу малу. Снизу из нее выползает Вася Все
стараются   его   догнать.   Василий   убегает   в   зал.   Обходит   вокруг   елки.   Встречает   Б.   Я.   С
дочерью.)
Сказочница
 Идет Вася по лесам,
По широким по полям.
Ищет он невесту Лену
Ему море по колено!
(встречает Вася Кикимору) Кикимора.Лесные посетители, цветочков не хотите ли?
Вася благодарствую, мне не до цветочков. Как до Кощея добраться, знаешь?
Кикимора может и знаю, он меня очень обидел… (ревёт)
Вася ты что? Ревёт не унимается, что же делать?(достаёт волшебную книгу) герои сказок из
волшебной книги выходите и  развеселить Кикимору помогите мне!
(сказочные герои исполняют частушки, все группы)
Кикимора Спасибо, с вами весело мне стало, а ещё  б я поиграла!
(игры
Средняя группа «Танец и новогодними игрушками»
Посмотрите ка мальчишки, посмотрите ка девчушки,
Приготовила для вас новогодние игрушки.
В два кружочка встать вам нужно и потанцевать всем дружно,
В рассыпную разбежаться, а потом опять собраться!
Старшая и подготовительная «Хлопушка»
Кикимора зря о Кощее я страдала, и тебе Вася я помогу, Баба  Яга знает как Кощея победить.
( свистит)
(Подбегает Баба Яга).
Б.Я. – Не свисти, денег не будет…молчать, теперь я буду спрашивать. Ага Вася пожаловал,
Огонь ты прошел?
ВасяПрошел.
Б.Я.  Воду прошел?
ВасяПробарахтался.
Б.ЯИ медные трубы?
Васяпрокарабкался.
Б.Я.  Силен. Я знаю, что ты Кощея ищешь. Алену свою вызволить. Так слушай. Смерть его в
яйце, а яйцо под деревом волшебным в ларце. Как границы лесного царства переступишь.
Заскрипит все, зашипит всякая нечесть лесная. Не бойся. А иди все время спиной вперед и не
оглядывайся. Если оглянешься,  в камень превратишься! Мы на Кощея зуб имеем, вот тебе и
помогаем.
Вася благодарю вас!
БЯ Да, куда, ты, пешком тебе до этого места год идти, а лошадка волшебная, сверхскоростная
тебя вмиг домчит! КиКи, дочка приведи её сюда!
(в средней группе)(Кикимора свистит, вбегает лошадь)
(в старшей и подготовительной группах)
Кикимора Дети вы Васе помогите и весёлым танцем нашу лошадь позовите!(танец «Молодая
лошадь»)
 Вася (наскоку) Спасибо!
БЯ Но, залётная! Ох, хорошо поскакали, хахаха…
Сказочница
Вмиг Вася домчался, до места волшебного, до ели высокой, до ларца золотого…
(Идет вперед спиной, Нашел ель, вытащил ларец, из него яйцо. Вдруг прибегает Кощей, падает
перед Васей на колени.)
Кощей Остановись, не прикасайся!. Васька, будь человеком, Отдай, я тебя озолочу! Поверь
мне, поверь!
Вася Нет тебе веры, злодей.
Кощей давай по честному, сыграем в игру, выиграешь забирай Елену, а проиграешь, сундук
мне отдашь?
Вася Хорошо, давай!
(игры
Средняя группа«Кто быстрее вокруг ёлки»
Старшая и подготовительная группа «Новогодний паровоз»
Кощей Ну, что ж твоя взяла, только не губи, отдай мне ларец, там шоколадное киндер яйцо, я ведь Кощей сладкоежка…
Вася Дети, простим Кощея? Ладно забирай…
Кощей спасибо, пойду прощенье у Кикиморы просить…
 (Кощей убегает, выбегает Алёна)
Алена Бежим Вася отсюда скорее, а то Кощей …
Вася  ( перебивает) Нет больше Кощея злого…
Мы хотим Вам пожелать
Смело жить не унывать.
Умаразума набраться,
Силу воли закалять.
Алёна
И тогда преодолев,
Бури и невзгоды.
Вы легко пройдёте путь
Сквозь огонь и воду!
Сказочница
Тут и сказочке конец, а кто слушал, молодец!
А теперь не зевай, в хоровод скорей вставай!
(хоровод
Средняя   группа   «Маленькой   ёлочке»,   старшие   «Фонарики»     подготовительные   «Русские
зимы». )
В Хоровод,  то хоровод,
Но не наступит Новый год,
Пока дедушка Мороз со Снегурочкой к нам не придёт!
Мы, их дружно позовём, громкогромко, на весь дом!
(дети кричат: «Дед Мороз, Снегурочка!»)
В Никого… Что же делать может Вася и Алёна нам помогут, лошадку волшебную позовите и
на ней скорей скачите, Дед Мороз и Снегурочка в пути, помогите им до нас дойти!
(Вася и Алёна уезжают на лошади)
В Что ж ребята, веселей позовём сюда гостей!
Дети Дед Мороз! Снегурочка!
(под волшебную музыку скачет на лошади Снегурочка и Дед Мороз)
Дед Мороз
Здравствуйте, люди добрые!
Снегурочка
Здравствуйте, ребята!
Дед Мороз
С Новым годом поздравляем и хозяев и гостей!
Счастья всем, добра желаем и погожих ясных дней!
Снегурочка
И ещё есть пожеланье, в детском садике своём,
Здоровее и румяней становитесь с каждым днём!
Дед Мороз
Спасибо, лошадка, помогла нам до вас добраться, а то все дороги замела белая метелица!
(лошадка убегает)
Снегурочка
Соберёмся возле ёлки поскорее в хоровод,
Как чудесно, что мы вместе встретим праздник Новый год!
(песня «Дед Мороз»)
Дед Мороз
Вы меня развеселили, пели и плясали от души!
Снегурочка Хорошо вы все поёте, а стихи для нас прочтёте? Есть у меня зеркальце волшебное, кого оно назовёт, тот стишок для нас прочтёт!
(стихи по списку от 6 до 10, подготовительная группа поёт песню «Бубенцы» с фонариками)
Снегурочка
Дедушка тебя мы просим, с нами вместе поиграть,
Ты не можешь в этой просьбе всем ребяткам отказать!
Дед Мороз
Хватит мне отдыхать, будем весело играть!
(игры«Фотоаппарат» , «Заморожу»)
Дед Мороз Ох, и весело играли…
А теперь идти пора,
До свиданья детвора!
Чтото стало очень жарко…
Снегурочка Дедушка, а где подарки?
Дед Мороз Я их нёс, припоминаю, где упал мешок, не знаю!
Была вьюга, снег кружил, где ж подарки уронил?
Мешок! Мешок!
(вбегает мешок, ДМ и С его ловят)
Дед Мороз Вот он, вот мой мешок, я нашёл тебя дружок!(развязывает, из него появляется
Баба Яга)
БЯ
Ох, раз в сто лет, такой вкусный ужин!(выбрасывает фантики, гладит себя по животу)
Снегурочка
Баба Яга ты всё съела? Тебе же будет плохо!
БЯ Мне плохо? ХАХА, вот насмешили, мне очень хорошо!
Снегурочка А как же дети, без подарков? Как тебе Баба Яга не стыдно!
БЯ Да, я бы с радостью ваши подарки слопала, да вот боюсь лопнуть, больно уж они у вас
большие, я их надёжно спрятала!
Дед Мороз Отдавай сейчас же, а то я тебя в сосульку превращу!
БЯ Меня в сосульку (плачет), бедную старушку, а ведь меня никто даже с Новым годом не
поздравил!
Снегурочка Баба Яга не плачь, мы с Дедушкой к новому году и тебе подарок подарим, если
ты доброй будешь!
БЯ (плачет ещё сильнее) мне подарок?! А я забыла куда я ваши подарки спрятала!!!
Дед Мороз Ладно, слезами горю не поможешь! Мой волшебный фонарь поможет нам подарки
отыскать!
Ты фонарик посвети , где подарки покажи!
(в зал осторожно на носочках, пятясь входит избушка)
БЯ Ага попалась! Нука отдавай подарки!
(избушка с перепуга садится)
БЯ Совсем от рук отбилась, гляди как обленилась!
А ну вставай! Подарки отдавай!
Дед МорозЭй, Яга зачем так грозно?
БЯ отдавай, пока не поздно!
Дед МорозУспокойся, подожди, сядь на стул и посиди.
Посиди Яга Старушка, я поговорю с избушкой!
Ах, избушка, Ёжкин дом, расписные ставенки!
Что ж ты ходишь босиком, надела б валенки!
Ты окошко отвари, нам подарок подари!
(из окошка дети получают подарок)
Снегурочка Получайте ребятки Новогодние подарки!
(раздача подарков по ролям)
Дед   Мороз   И   для   тебя   Баба   Яга   у   нас   подарок   метла   сверхскоростная   на   пульте управления(дарит)
Дед Мороз
Сколько песен спели вы сегодня,
Рассказали столько вы стихов.
Но уходит праздник новогодний,
К вам домой он перейти готов!
Снегурочка
Так пускай же в этот праздник,
Раздаются песни, звонкий смех,
И в дома он ваши, как проказник
Игры принесёт, большой успех!
Вместе До свидания!

title: Сценарий  "Огонь, вода и медные трубы"  (дошкольный возраст, музыка)