extracted_text:
СЛАЙД1
СЛАЙД 2
История развития ВФСК ГТО
В известном детском стихотворении Маршака 1937 года
  милиция
«Рассказ   о неизвестном   герое»   пожарные,
и фотографы разыскивают двадцатилетнего парня, спасшего
из огня   девочку.   Из примет —   «среднего   роста,   плечистый
и крепкий,   ходит   он в белой   футболке   и кепке.   Знак   „ГТО“
на груди у него. Больше не знают о нем ничего», сообщает
читателю Маршак.
Ирония   стихотворения   заключалась   в том,   что
значкистов   ГТО   в то время   было   больше   половины
страны, и каждый был готов к труду и обороне!
Те,   кто   учился   в школе   еще   до распада   Советского
Союза, помнят три заветные буквы — ГТО, или «Готов к труду
и обороне» —   программу   физической   и культурной
подготовки,
на единой
и поддерживаемой   государством   системе   патриотического
воспитания населения.
СЛАЙД3
основывалась

которая

1918-1925 ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
КОМПЛЕКСА ГТО
После   победы   Великого   Октября   страна   укреплялась,
набирала политическую мощь, а энтузиазм советских людей,
их тяга к новому стали проявляться во всех сферах жизни —
в труде, культуре, науке, спорте.
В послереволюционный   период   Советский   Союз,
на самой   заре   своего   развития,   оказался   окруженным
  что   усугублялось   еще
чуждыми   государствами,
и гражданской   войной,   которая   шла   внутри.   Чтобы
противостоять этим явлениям, нужны были сильные военные,
а основой   дисциплины,   порядка   и хорошей   физической
подготовки безоговорочно признавался массовый спорт.
Развитие   физической   культуры   и обучение   населения
военным   навыкам   становятся   в СССР   приоритетными
задачами,   выполнение   которых   контролируется   первыми
лицами государства. Начиная с апреля 1918 года, мужчины и женщины от 18 до 40 лет обязаны обучаться военному делу
по месту работы.
Для   этих   целей   в 1920   году   при   академии   Рабоче-
крестьянской   Красной   армии   в Москве,   а затем   и в других
учебных   военных   заведениях   создается   военно-научное
общество   и его   отделения.   Председателем   избирается
народный комиссариат по военным и морским делам Фрунзе.
В 1923   и 1924   годах   организуются   Общество   друзей
воздушного флота и Общество друзей химической обороны
и химической промышленности.
Перед всеми этими организациями стояла, по сути, одна
задача,   сформулированная   Фрунзе   на первом   Всесоюзном
совещании в мае 1925 года: «Нам нужно покрепче внедрить
в сознание   всего   населения   нашего   Союза   представление
о том,   что   современные   войны   ведутся   не одной   армией,
а всей   страной   в целом,   что   война   потребует   напряжения
всех народных сил и средств, что война будет смертельной,
войной не на жизнь, а на смерть, и что поэтому к ней нужна
всесторонняя тщательная подготовка еще в мирное время».
СЛАЙД4
1927-1928РОЖДЕНИЕ КОМПЛЕКСА ГТО «ПОД
КРЫЛОМ» ОСОАВИАХИМА

из специализированных
В 1927 году путем слияний и реорганизаций нескольких
военно-спортивных   объединений   в СССР   создается   самая
крупная
общественных
организаций — Общество содействия обороне, авиационному
и химическому строительству
Уже  к началу 1928  года  эта  организация  насчитывает
около   2 млн.   человек.   По всей   стране   под   эгидой
ОСОАВИАХИМа   строятся   тиры,   стрельбища,   создаются
аэроклубы   и военно-спортивные   кружки,   где   молодежь
осваивает   специальности   радиста,
  телеграфиста,
парашютиста, моториста, санитара, медсестры, пилота и др.
СЛАЙД5
1929-1938ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС ГТО И ДАЛЬНЕЙШЕЕ
Ведущую   роль   в разработке   новых   форм   и методов
  Именно
создания   Всесоюзного
физического   воспитания   сыграл   комсомол.
он выступил   инициатором
физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне».
ЕГО РАЗВИТИЕ 24 мая   1930   года   газета   «Комсомольская   правда»
напечатала обращение, в котором предлагалось установить
всесоюзные   испытания   на право   получения   значка   «Готов
к труду   и обороне».   Речь   шла   о необходимости   введения
единого критерия для оценки физической подготовленности
молодежи.   Предлагалось   установить   специальные   нормы
и требования, а тех, кто их выполнял — награждать значком.
Новая инициатива комсомола получила признание в широких
кругах общественности, и по поручению Всесоюзного совета
физической   культуры   при   СССР   был   разработан   проект
комплекса   ГТО,   который   11 марта   1931   года   после
общественного   обсуждения   был   утвержден   и стал
нормативной основой системы физического воспитания для
всей страны.
Цель вводимого комплекса — «дальнейшее повышение
уровня   физического   воспитания   и мобилизационной
готовности   советского   народа,   в первую  очередь   молодого
поколения...».   Основное   содержание   комплекса   ГТО   было
ориентировано   на качественную   физическую   подготовку
сотен миллионов советских людей.
Начиная   с 1931 года,   активисты   ОСОАВИАХИМа   ведут
широкую пропагандистскую деятельность, проводят занятия
обороне
по противовоздушной   и противохимической
на заводах   и фабриках,   в государственных   учреждениях
  К обязательным
и учебных
занятиям
привлекаются   все   учащиеся   общеобразовательных   школ,
профессионально-технических,
специальных
и высших  учебных заведений,  личный  состав   Вооружённых
Сил СССР, милиции и некоторых других организаций.
Помимо   обязательных   занятий   граждане   проявляют
самостоятельную   инициативу   заниматься   физкультурой
и спортом   в свободное   от работы   и учёбы   время   посещают
учебно-тренировочные   занятия   и участвуют   в спортивных
соревнованиях.
заведениях.

средних
К испытаниям   на получение   значка   «Готов   к труду
и обороне» первоначально допускались мужчины не моложе
18 лет и женщины не моложе 17 лет. Особым условием было
удовлетворительное   состояние   здоровья.   Определял   его
врач,   который   устанавливал,   что   выполнение   норм
по данному   комплексу   не принесет   ущерба   здоровью
человека.   К соревнованиям   допускались   физкультурники, организованные   в коллективы,   и физкультурники-одиночки.
Для   проведения   практических   испытаний   они
распределялись на отдельные группы по полу и возрасту.
Высокая   идейная   и политическая   направленность
комплекса   ГТО,   общедоступность   физических   упражнений,
включенных   в его   нормативы,   их очевидная   польза   для
укрепления   здоровья   и развития   навыков   и умений,
необходимых в повседневной жизни, сделали комплекс ГТО
популярным   среди   населения   и особенно   среди   молодежи.
Нормы   ГТО   выполнялись   в школах,   колхозных   бригадах,
рабочими фабрик, заводов, железных дорог и т.д. Уже в 1931
году значки ГТО получили 24 тысячи советских граждан.
Те, кто успешно выполнял испытания и был награжден
значком   ГТО,   имели   льготу   на поступление   в специальное
учебное   заведение   по физкультуре   и преимущественное
право
соревнованиях
и физкультурных праздниках республиканского, всесоюзного
и международного масштаба.
СДАЙД6
в спортивных

на участие

Значки ГТО (первые варианты) изготавливались из меди
или латуни, и покрывались горячими эмалями , в дальнейшем
начался массовый выпуск значков из алюминия с покрытием
жидкими (холодными) эмалями. Креплением для значков ГТО
служил винт или безопасная булавка.
ЗНАЧКИ ГТО 1931-1936 ГОДОВ (I И II СТУПЕНЬ)

Проект   значка   придуман   15-летним   школьником
Токтаровым, а окончательный эскиз разработан художником
Ягужинским.
Первым   обладателем   знака   ГТО   I ступени   стал
знаменитый   конькобежец   Яков   Федорович   Мельников,
первый заслуженный мастер спорта СССР чемпион России,
чемпион   РСФСР;
  чемпион   Европы
по конькобежному спорту.
  чемпион   СССР, Со временем   появилась   необходимость   установить
повышенные   требования   к физической   подготовке
молодежи, которая все в больших масштабах начала успешно
выполнять   испытания   на значок   ГТО.
  В 1932   году
Всесоюзным   советом   физической   культуры   был   утвержден
и введен   в действие   комплекс   «Готов   к труду   и обороне»
II ступени.
В комплекс   ГТО   II ступени   вошло   уже   25 испытаний —
3 теоретических   и 22 практических.   Для   женщин   общее
количество испытаний составляло 21.
Выполнение испытаний Комплекса ГТО II ступени было
задачей   более   сложной   и возможным   оказалось   лишь   при
систематических   тренировках.   В 1932   году   значки   ГТО
получили   465 тысяч,
  а в 1933   году —   835   тысяч
физкультурников.
Среди   награждённых   оказались   и работники
Центрального дома Красной армии. Один из них — Алексей
Петрович   Кувшинников —   удивительно   разносторонний
спортсмен,   занимавшийся   плаванием,   лёгкой   атлетикой,
бегом   на лыжах,
  теннисом   и ещё
шестнадцатью видами спорта.
  получившими   значки   ГТО
II ступени,
  были   слушательницы   Военно-воздушной
академии.
Через   несколько   лет   после   введения,   комплекс   ГТО
обрел   такую   популярность,   что   уже   в 1934   году   в стране
насчитывалось   около   5 миллионов   физкультурников,
половина из которых гордо носила на груди значок ГТО.
Идеи   и принципы   ГТО   получили   свое   дальнейшее
развитие   в Единой   спортивной   классификации,   созданной
в 1935 — 1937 гг.
Это   повлекло   за собой   введение   разрядных   норм,
спортивных   званий.   Классификация   дала   возможность
установить   единые   принципы   определения   спортивной
подготовки   на всей   территории   СССР.   Физкультурный
комплекс ГТО был органически связан с Единой Всесоюзной
спортивной
определяющей
последовательность
уровень
подготовленности   спортсменов   и развития   их достижений
Первыми   женщинами,
классификацией,
  гимнастикой,

роста
  мастерства, спортивных
до высших
разрядов

от массовых
  Спортивные   разряды
классификационных   категорий.
и звания   присваивались   при   условии   выполнения
спортсменами норм и требований физкультурного комплекса
ГТО по 10 видам спорта:
легкой атлетике;
гимнастике;
тяжелой атлетике;
боксу;
борьбе;
плаванию;
теннису;
фехтованию;
конькобежному;
cтрелковому спорту.










Притягательная   сила   комплекса   ГТО   открыла   дорогу
в спорт   миллионам   советских   девушек   и юношей.
С выполнения нормативов комплекса ГТО начали свой путь
знаменитые советские спортсмены, победители крупнейших
международных соревнований.
СЛАЙД7
1941-1945КОМПЛЕКС ГТО И ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
Перед   Великой   Отечественной   войной   подготовку
в ОСОАВИАХИМ прошли до 80% военнослужащих сухопутных
войск   и флота   и до 100%   авиации.   В 1938   году   в одном
из писем Сталин писал: «...Нужно весь наш народ держать
в состоянии   готовности   перед   лицом   опасности   военного
нападения, чтобы никакая „случайность“ и никакие фокусы
наших внешних врагов не могли застигнуть нас врасплох...».
Патриотическая   целеустремленность   и практическое
содержание комплекса ГТО прошли суровую проверку в огне
Великой Отечественной войны.
Когда   перед   всеми   физкультурными   организациями
страны   стала   задача   массовой   военно-физической
  комплекс   ГТО   стал   одним
подготовки   населения,
из важнейших инструментов.
Благодаря   ГТО   миллионы   советских   людей   получили
навыки   маршевой,
  стрелковой   подготовки,
  лыжной, Значкисты   ГТО,
плавания,   метания   гранат,   преодоления   водных   преград
и препятствий.   Это   помогло   им в минимальные   сроки
овладеть военным делом, стать снайперами, разведчиками,
танкистами,   летчиками.   Скромный   значок   ГТО   для   многих
из них стал первой наградой, к которой позднее добавились
ордена за трудовые и боевые заслуги.
  овладевшие   военно-прикладными
двигательными   навыками,   добровольно   уходили   на фронт,
успешно действовали в партизанских отрядах.
Обладателями   значков II   ступени   ГТО   были   герои
Великой   Отечественной   войны:   летчики   Иван   Кожедуб,
Александр   Покрышкин,   Николай   Гастелло,   знаменитый
снайпер Владимир Пчелинцев.
  АЛЕКСАНДР   ПОКРЫШКИН  НИКОЛАЙ   ГАСТЕЛЛО
ИВАН   КОЖЕДУБ
ВЛАДИМИР ПЧЕЛИНЦЕВ

СЛАЙД8
1946-1991КОМПЛЕКС ГТО В ПОСЛЕВОЕННОЕ ВРЕМЯ
В послевоенное время, когда страна оправлялась после
потрясений,   комплекс   ГТО   продолжал   модернизироваться
в соответствии с задачами, стоящими перед физкультурным
движением того времени. Введенный в 1946 году комплекс
ГТО характеризовался сокращением количества нормативов.
Когда  страна приступила к активному восстановлению
хозяйства, Центральный Комитет Коммунистической партии
Советского   Союза   в декабре   1948   года   в своем
постановлении   выдвинул   перед   физкультурными
организациями страны новую задачу: дальнейшее развитие
физкультурного   движения,   повышение   уровня   мастерства
спортсменов   и завоевание   ими   мировых   первенств,
достижение рекордов по основным видам спорта.
Решение  партии  вызвало  небывалый  подъем  в  работе
физкультурных организаций страны. На фабриках и заводах,
шахтах и рудниках, в колхозах и совхозах, в школах и других
учебных   заведениях   создавались   новые   коллективы
физической   культуры,
  организационно   укреплялись
существующие   классификации   советских   спортсменов.
Исключительно   большое   значение   придавалось   вопросам
дальнейшего   совершенствования   методов   обучения   и тренировки в спорте, всесторонней физической подготовки,
как важнейшей базы для укрепления здоровья, повышения
качества   физического   воспитания   молодежи   и   успешного
роста   спортивного   мастерства   до   уровня   высоких
достижений.
Естественно,   что   все   это   потребовало   дальнейшего
совершенствования   комплекса   ГТО.   В   комплексе   ГТО,
введенном с 1 января 1955 года, снова исключили деление
нормативов на обязательные и по выбору.
В 1959   году   в комплекс   ГТО   были   внесены   наиболее
существенные   изменения.
  Проект   комплекса   был
опубликован в августе 1958 года для широкого обсуждения
и получил всеобщую поддержку.
ЗНАЧКИ БГТО И ГТО 1961 ГОДА
СЛАЙД9
В Вооруженных Силах СССР в 1965 году была введена
специальная ступень комплекса ГТО — «Военно-спортивный
комплекс» (ВСК).
ЗНАЧКИ «ВОИН-СПОРТСМЕН» I, II И III СТУПЕНЕЙ, 1961 ГОД
ЗОЛОТОЙ НАГРУДНЫЙ ЗНАК «ВОИН-СПОРТСМЕН», 1961 ГОД
В 1966   году   была   разработана   и введена   в действие
ступень комплекса ГТО для молодежи призывного возраста
«Готов к защите Родины» . Она была рассчитана на юношей
допризывного   возраста   и включала   выполнение   ряда
требований   по спортивно-техническим   видам   спорта
и овладение   одной   из военно-прикладных   специальностей
(моториста, шофера, мотоциклиста, радиста).
Эти   две   специальные   ступени   комплекса   ГТО   имели
большое   значение   в повышении   общей   и специальной физической   подготовки   молодежи   призывного   возраста
и военнослужащих.   Соответствующие   нормативы   были
разработаны и в сфере гражданской обороны СССР. Основной
задачей   введённых   в 1968   году   комплексов   для   учащейся
молодёжи   «Готов   к гражданской   обороне   СССР»   и «Будь
готов   к гражданской   обороне   СССР»   было   всеобщее
обязательное   обучение   способам   защиты   от ядерного
и другого оружия массового поражения.
С годами   ряд   положений   и нормативных   требований
комплекса ГТО перестал соответствовать новым требованиям
и более   сложным   задачам,   которые   были   поставлены
в области физического воспитания населения страны. В связи
с этим   появилась   необходимость   совершенствования   форм
и методов организации физкультурного движения.
СЛАЙД10
Введенный   в 1972   году   новый   комплекс   ГТО
позволил   улучшить   массовую   физкультурно-спортивную
работу в каждом коллективе, в спортивном клубе и в целом
по стране,   решить   целый   ряд   важнейших   вопросов,
связанных   с укреплением   здоровья   советских   граждан.
Теперь   комплекс   имел V   возрастных   ступеней   и охватывал
население   в возрасте   от 10 до 60 лет.   Каждая   ступень
комплекса ГТО 1972 года состояла из двух разделов:
изучение  основных  положений   советской   системы
  овладение   практическими
физического   воспитания,
навыками   личной   и общественной   гигиены,   правилами
и приемами   защиты   от оружия   массового   поражения,
выполнение утренней гимнастики;
упражнения,   определяющие   уровень   развития
физических   качеств   человека —   сила,   выносливость,
быстрота,   ловкость,   а также   упражнения,   способствующие
овладению   прикладными   двигательными   навыками,—   бег
на скорость  и выносливость,  силовые упражнения,  прыжки,
лыжные гонки, плавание и другие.
Для каждой ступени имелись следующие характерные


особенности: I ступень —   «Смелые   и ловкие»   введен   для
II ступень —   «Спортивная   смена»   предназначен
школьников 10-13 лет
для подростков 14-15 лет





III   ступень —   «Сила   и мужество»   является
нормативами для юношей и девушек 16-18 лет
IV ступень —
«Физическое

совершенство»
предназначен для мужчин 19-39 лет и женщин 19-34 лет
V ступень — «Бодрость и здоровье» предназначен
для мужчин 40-60 лет и женщин 35- 55 лет
Для постоянного стимулирования населения к занятиям
физической   культуры   и спортом,   для   каждой   его   ступени
установлены нормативы нескольких уровней сложности.
При выполнении нормативов Комплекса ГТО участники
награждались   серебряными   и золотыми   знаками   отличия,
для 5-й  ступени  предусматривался  только  золотой  значок,
а для 4-й, кроме того, золотой с отличием.
ЗНАЧКИ БГТО I, II, III СТУПЕНЕЙ ВЫПУСКА 1972 ГОДА

СЛАЙД11
Система   ГТО   являлась   мощным   стимулом   для   спорта.
Подготовка к выполнению нормативов развивала все группы
мышц,   увеличивала   выносливость,   координацию,   умение
рассчитывать свои силы и потенциал.
В 1973 году при Спорткомитете СССР создан Всесоюзный
совет   по работе   наиболее   массового   привлечения   граждан
к выполнению   комплекса   ГТО.   Председателем   Совета   был
назначен лётчик-космонавт СССР Алексей Архипович Леонов.
Для   контроля   за ходом   внедрения   нового   комплекса
была создана Всесоюзная инспекция по комплексу ГТО. Это совхозах,
  советских,

повышает

  в колхозах,
  лучшие   спортсмены,
отделов
народного
  военных   комиссариатов,
общественный орган, который своевременно предупреждает
спортивные и другие организации о замеченных недостатках
в работе,
каждого
ответственность
физкультурного работника за порученное дело.
Всесоюзная   инспекция   ГТО,   в свою   очередь,   привела
в действие   работу   республиканских,   краевых,   областных,
городских, районных инспекций. Инспекторские группы ГТО
на предприятиях,
  учреждениях
и учебных заведениях созданы в 1975 г.
В состав   инспекций   и инспекторских   групп   входили
почетные   ветераны   физкультурного   движения,   активисты
  представители
комплекса   ГТО,
  профсоюзных   и комсомольских
партийных,
организаций,

образования,

здравоохранения,
  комитетов
народного   контроля,  спортивных  комитетов  и  организаций
ДОСААФ.
Инспекции   и инспекторские   группы   проводили
выборочные   проверки   не только   по приему   испытаний,
но и самих   значкистов   ГТО,   контролировали   качество
подготовки   общественных   инструкторов,
  организацию
тренировок,   строительство   и оборудование   городков   ГТО,
использование   спортсооружений,   состояние   наглядной
агитации и пропаганды.
К началу 1976 года свыше 220 миллионов человек имели
значки ГТО.
Для постоянной популяризации комплекса ГТО к работе
систематически   привлекались   спортивные   организации,
  министерства   и ведомства,
профсоюзы,
руководители предприятий, учреждений, колхозов, совхозов,
учебных заведений.
Нормативы   комплекса   ГТО   стали   инструментом,
благодаря   которому   каждый   гражданин   мог   проверить
уровень своего физического развития.
С 1974 по 1981 год проводились Всесоюзные первенства
по многоборьям   ГТО   .   За семь   лет   многоборий   ГТО   более
350 000   юношей   и девушек   стали   чемпионами   районов,
городов,
  77 человек   завоевали
почётный   титул   чемпиона   СССР   по многоборью   ГТО,   100
человек стали первыми в истории советского физкультурного
движения мастерами спорта СССР по многоборью ГТО.
Одним   из таких   первенств   был   чемпионат   СССР
по многоборью   комплекса   ГТО   на призы   газеты
  В программу   соревнований
«Комсомольская   правда».
  областей,
  республик,
  комсомол, входили   такие   виды   спортивных   состязаний,   как   бег
на 100 метров,   метание   гранаты,   стрельба,   плавание
на 100 метров, легкоатлетический кросс.
С 1983 по 1988 годы Чемпионаты СССР не проводились
по решению  Госкомспорта   СССР.   В 1986   году   в Ленинграде
впервые   в СССР   была   создана   «Федерация   Комплекса
и многоборий   ГТО»,   в июле   1989   году   была   создана
Всесоюзная Ассоциация многоборий ГТО, а в сентябре 1989
года —   Всероссийская   федерация   Комплекса   и многоборий
ГТО.
Коллективы   физкультуры   предприятий,   учреждений,
организаций,   добившиеся   особых   успехов   по внедрению
комплекса   ГТО   в повседневную   жизнь   трудящихся,
награждались   знаком   «За успехи   в работе   по комплексу
ГТО».
ЗНАЧОК   «ОТЛИЧНИК   ГТО»   ПОЧЕТНЫЙ  ЗНАК   ГТО  ЗНАК   «ЗА УСПЕХИ
В РАБОТЕ ПО КОМПЛЕКСУ ГТО»
Распад   Советского   Союза   повлек   за собой   более
большую   пропасть   в работе   над   воспитанием   физической
активности   граждан.   Юридически   Комплекс   ГТО   не был
упразднен,
  однако   фактически   он прекратил   свое
существование в 1991 году.
СЛАЙД12
2007-2014ВОЗРОЖДЕНИЕ   КОМПЛЕКСА   ГТО   В
СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
2007   год   можно   смело   назвать   годом   спорта,   когда
Россия получает право на Олимпиаду 2014 года в Сочи, наши
футболисты   пробились   на европейский   чемпионат,
баскетболисты   стали   лучшей   командой   Старого   Света,
теннисистки   выиграли   Кубок   Федерации,   гандболистки
завоевали титул сильнейших в мире, и, наконец, президент
Владимир Путин подписал новый закон о спорте.
На волне   воодушевления   от спортивных   побед,
в соответствии с новыми веяниями дискуссии о возрождении
комплекса ГТО вновь подняты спортивной общественностью. В 2013   году   руководство   страны   и региональные
руководители   выступили   с инициативой   возрождения
комплекса   ГТО   в России   в современном   формате.   После
завершения зимних Олимпийских игр в Сочи, организаторам
удалось сэкономить 1,5 миллиарда рублей, заявил президент
РФ Владимир Владимирович Путин.
Всероссийский   физкультурно-спортивный   комплекс
разработан во исполнение подпункта «а» пункта 1 перечня
поручений   Президента   Российской   Федерации   от 4 апреля
2013 года, а также приказа Минспорта России от 6 мая 2013
«О разработке   проекта   Всероссийского   физкультурно-
спортивного комплекса», которым утвержден состав рабочей
группы.
Определены 89 предприятий и ВУЗов страны, в которых
был   опробован   «пилотный»   проект   массовых   спортивных
мероприятий   по выполнению   норм   физкультурно-
спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Итогом   кропотливой   подготовки   стало   издание   Указа
Президента   Российской   Федерации   от 24 марта   2014   года
«О Всероссийском   физкультурно-спортивном   комплексе
„Готов к труду и обороне“ (ГТО)», постановляющего о вводе
в действие комплекса с 1 сентября 2014 года.
СЛАЙД 13
Итак,
  сегодня   комплекс   ГТО   возрождается,
преобразившись в новой форме и новых условиях. Внедрение
комплекса преследует следующие цели и задачи:
использования
возможностейй̆   физическойй̆   культуры   и спорта   в укреплении
здоровья,   гармоничном   и всестороннем   развитии   личности,
воспитании   патриотизма   и обеспечение   преемственности
в осуществлении физического воспитания населения;
эффективности
повышение

увеличение   числа   граждан,
  систематически
занимающихся физическойй̆ культуройй̆ и спортом в Российской
Федерации;


повышение   уровня   физической   подготовленности
граждан   Российской
и продолжительности   жизни
Федерации; 

формирование
осознанных
потребностей   в систематических   занятиях   физической
культурой   и спортом,   физическом   самосовершенствовании
и ведении здорового образа жизни;
у населения
повышение   общего   уровня   знаний   населения
о средствах,
организации
и формах
самостоятельных   занятий,   в том   числе   с использованием
современных информационных технологий;
методах

модернизация   системы   физического   воспитания
  детско-юношеского,
и системы   развития   массового,
школьного   и студенческого   спорта   в образовательных
организациях,   в том   числе   путем   увеличения   количества
спортивных клубов.

СЛАЙД14

подготовку
Всероссийский   физкультурно-спортивный   комплекс
предусматривает
к выполнению
и непосредственное   выполнение   различными   возрастными
группами   (от 6 до 70 лет   и старше)   населения   Российской
Федерации   (далее —   возрастные   группы)   установленных
нормативов   Всероссийского   физкультурно-спортивного
комплекса   по 3 уровням   трудности,
  соответствующим
золотому,   серебряному   и бронзовому   знакам   отличия
Всероссийского   физкультурно-спортивного   комплекса
и основывается на следующих принципах:
добровольность и доступность;
оздоровительная   и личностно   ориентированная
направленность;
обязательность медицинского контроля;
учет   региональных   особенностей   и национальных




традиций
СЛАЙД15

состоит из следующих основных разделов:
Всероссийский   физкультурно-спортивный   комплекс
виды испытаний (тесты), позволяющие определить
уровень   развития   физических   качеств   и прикладных
двигательных   умений   и навыков
(подразделяются
на обязательные испытания (тесты) и испытания по выбору) позволяющие   оценить   разносторонность
и нормативы,
(гармоничность)   развития   основных   физических   качеств
и прикладных
и навыков
в соответствии   с половыми   и возрастными   особенностями
развития человека
  двигательных
умений

требования   к оценке   уровня   знаний   и умений

в области физической культуры и спорта;

рекомендации к недельному двигательному режиму
(предусматривают   минимальный   объем   различных   видов
двигательной
  для
самостоятельной подготовки к выполнению видов испытаний
(тестов)   и нормативов,   развития   физических   качеств,
сохранения и укрепления здоровья).
  деятельности,
необходимый

СЛАЙД16
2018 ЗАЧЕМ ВЫПОЛНЯТЬ ГТО В 21 ВЕКЕ?
Зачем выполнять комплекс ГТО спросите вы?
Ответ на этот вопрос для каждого молодого человека
может быть свой. Кто-то хочет сравнить себя со старшими
членами семьи, имеющими советский знак ГТО. Кто-то хочет
попробовать   достичь   конкретного   результата   и проверить
свою силу воли и настойчивость. А кто-то просто привык быть
первым в учёбе и спорте. Все люди разные. Однако, у всех,
кто добровольно решил пройти испытание комплексом ГТО,
есть одна общая черта, — целеустремлённость. Именно эта
черта является наиболее важной для людей XXI века. Только
целеустремлённые   и физически   подготовленные   люди
смогут добиваться успеха в условиях конкуренции на рынке
труда.
Организаторы   проекта   ГТО   считают   возрождение
комплекса ГТО в учебных заведениях принципиально важным
для
поколения
целеустремлённости и уверенности в своих силах.
Возвращение   ГТО   в Россию   востребовано   временем
и социальными   факторами.   Оно   позитивно   встречено
большинством   россиян.   Здоровье   народа   бесценно,   и его
фундамент   закладывается   в том   числе   и подобными
общегосударственными   мероприятиями   регулярного
характера.   Наработанный   десятилетиями   механизм   основы
формирования
у молодого системы   физического   воспитания   жизнеспособен,   и можно
надеяться, что его реализация вскоре инициирует прогресс
в развитии российского спорта.
ПРАВИЛА РЕГИСТРАЦИИ НА ВСЕРОССИЙСКОМ
ПОРТАЛЕ GTO.RU
Чтобы стать участником комплекса ГТО и получить УИН,
необходимо пройти регистрацию на официальном интернет-
портале комплекса ГТО по адресу www.gto.ru
Рекомендуем проходить регистрацию через компьютер,
мобильные устройства могут работать некорректно.

странице
сайта
главной

На

нажать
кнопку «Регистрация».
1 пункт – заполняете поле адрес электронной почты. Указываете
действующий   адрес   электронной   почты,   если   у   Вас   нет
электронной   почты,   Вам   необходимо   ее   создать.   Очень
важно!   Проверьте   правильность   введенного   адреса
электронной почты.
-   придумываете   пароль   и   подтверждаете   его   (пароль
должен состоять из латинских букв (английская раскладка) и
цифр не менее 6 символов.
-   вводите   код   с   картинки   (   код   на   картинке   указан
русскими буквами)
- нажимаете на кнопку "Отправить код для активации
аккаунта"
На указанный электронный адрес высылается числовой
код   (код   активации).   Если   код   не   приходит,   попробуйте
пройти регистрацию через другой браузер.
Советуем   также   обновить   страницу   входящих
сообщений   на   электронной   почте,   также   проверить   папку
«Спам» или «Нежелательная почта».
2 пункт
-   вводите   код   для   активации,   отправленный   на   Ваш
электронный адрес, введенный Вами при регистрации.
Если код не пришел или устарел, кликните мышкой по
ссылке «Нажмите сюда, чтобы еще раз получить код».
3 пункт
-   указываете   дату   рождения   (вначале   выбираете   год,
затем месяц, число или вписываете вручную)
Если
участник
является
несовершеннолетним,
  кликните   мышкой   по   ссылке
«Продолжить   регистрацию,   как   законный   представитель
несовершеннолетнего»
комплекса

ГТО
- указываете ФИО и пол (данные участника), фамилия
должна   соответствовать   документу   удостоверяющем
личность.
– загружаете фотографию по требованиям регистрации
– указываете адрес проживания.
Вводите   населенный   пункт   (регион,   город,   название
улицы).   Выбираете   необходимый   вариант   из   выпадающего списка.   Если   список   не   выпадает,   попробуйте   пройти
регистрацию   в   другом   браузере.   Если   адрес   регистрации
совпадает   с   адресом   проживания,   ставите   галочку   возле
«Мой адрес проживания совпадает с адресом регистрации».
Если нет, то указываете адрес регистрации.
- вводите мобильный номер телефона
- указываете ФИО контактного лица (ФИО матери, отца,
брата, сестры и т.д.)
- кем приходится (мать, отец, брат, сестра и т.д.)
- номер мобильного телефона контактного лица (матери,
отца и т.д.)
-заполняете поля «Информация об образовании» (если
регистрацию   проходит   школьник,   указываете   «Учащийся
общеобразовательного учреждения»)
-   информация   о   трудоустройстве   (если   школьник,
указываете «учащийся»)
Для несовершеннолетних участников
- указываете место учебы (название учебного заведения
(например,   Школа   №2),   регион,   населенный   пункт,   дата
поступления (имеется ввиду когда начали в нем обучаться) и
год)
Для совершеннолетних участников
-   указываете   место   работы   (название   организации,
регион, населенный пункт, должность, дата начала работы –
месяц, год)
–заполняете   персональные   предпочтения
(три
предпочтительных вида спорта, обязательно три любых, они
не влияют на прохождение комплекса).

file_name: История развития ГТО.docx

intro: Доклад к презентации по истории развития ВФСК ГТО с 1918.1918-1925 ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОМПЛЕКСА ГТО.1927-1928РОЖДЕНИЕ КОМПЛЕКСА ГТО «ПОД КРЫЛОМ» ОСОАВИАХИМА.1929-1938ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС ГТО И ДАЛЬНЕЙШЕЕ ЕГО РАЗВИТИЕ.1941-1945КОМПЛЕКС ГТО И ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.1946-1991КОМПЛЕКС ГТО В ПОСЛЕВОЕННОЕ ВРЕМЯ.2007-2014ВОЗРОЖДЕНИЕ КОМПЛЕКСА ГТО В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ.2018 ЗАЧЕМ ВЫПОЛНЯТЬ ГТО В 21 ВЕКЕ?

title: Доклад к презентации:"История развития ГТО"


file_name: ~$нспект урока математ 3 класс задачи на четвертое пропорциональное.docx

description:
��
#8778###################################################8#7#7#8#####D#o#t#u#m# #e#
###p #e (#e########`)#e#############*#e######## *#e######## +#e########H,#e####
� �
�
�

intro: этот конспект урока открытия новых знаний поможет в интересной форме познакомить учащихся с задачами. на уроке используются различные интерактивные методы и формы обучения. В конспекте также даны различные формы самооценки. На этапе рефлексии детям задаются  вопросы направленые на осмысление детьми своей деятельности на уроке,формирование умения контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с поставленной целью

математика

group: Дисциплины

title: урок математики в 3 классе по теме "Задачи на нахождение четвертого пропорционального"


extracted_text:
«To Read or Not to Read»
Ю.Л.Сьюэлл
МБОУ СОШ № 18 г.Белгорода
Английский язык
9
To Read or Not to Read
ENJOY ENGLISH – 9. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н
Предмет
Класс
Тема
Образовательная программа
по предмету
Автор урока
Образовательное учреждение
                                                                                Описание урока
Тип урока
Время реализации урока
Цели урока
Сьюэлл Юлия Львовна, учитель английского языка
МБОУ СОШ№18 города Белгорода
Обобщающий
45 минут
Предметные:
 обобщение и систематизация знаний по теме «Литература»;
 совершенствование навыков устной речи на основе изученного  ранее лексического материала;
 повышение мотивации детей в изучении иностранного языка  путем создания естественных условий,
расширения кругозора и развития творческих способностей.
Метапредметные:
 формирование и развитие умения создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, делать выводы;
Задачи урока:
Продолжить знакомство учащихся с произведениями как британских, так и русских писателей.
Развивать умения и навыки говорения по теме «Моя любимая книга»
Создать ситуации для употребления лексики. Развивать логическое мышление, память, внимание, умение анализировать информацию и делать выводы.
Создать ситуации общения, влияющие на эмоции и чувства учащихся.
Воспитывать уважительное отношение к истории и культуре страны изучаемого языка.
Воспитывать взаимопомощь, ответственность, сотрудничество при выполнении общей задачи.
Работать в парах и малых группах.
To develop students’ ability to ask and answer questions orally
To develop students’ vocabulary of writers
To give practice of reading, writing, listening and speaking using the examples
To raise students’ awareness of contemporary writers
Личностные:
– формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его
мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные:
– формирование и развитие ИКТ компетентности;
– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
–формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности;
Предметные:
– формирование и развитие коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме
«Моя любимая книга»
 расширение словарного запаса по теме «Литература»;
–развитие творческих способностей в составлении синквейнов
Личностные УУД: проявляет познавательный интерес к  учебному материалу способам решения задачи.
Регулятивные УУД: выбирает рациональный способ решения задачи сам или из ряда предложенных.
Планируемые результаты
УУД Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
Коммуникативные УУД: учится слушать и слышать другого; вступает в диалог, участвует в
коллективном обсуждении; учиться  логично  и  точно излагать свою точку зрения.
Познавательные УУД: учиться строить логическое рассуждение, включающее установление причинно
следственных связей. Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе квеста.
Аннотация: урок английского языка в форме квеста «To  Read  Or  not  To  Read»   разработан с целью повышения мотивации детей в
изучении иностранного языка   путем создания естественных условий, расширения кругозора и развития творческих способностей. В ходе
выполнения задач квеста задействованы как индивидуальные, так и парные и групповые формы работы; позволяющие развивать у обучающихся
интерес   к  стране  изучаемого  языка,  воспитать  любовь   к  культурным  ценностям  носителей   языка,   снять   языковой  барьер.   Использование
современных   образовательных   сайтов   (  EDUGLOSTER.com,  LINOIT.com,  GOOGLE  FORM)   позволяет   создать   условия   для   активизации
речемыслительной деятельности обучающихся, совершенствования навыков говорения и аудирования, развития навыков парной  и групповой
работы, умения обобщать, сравнивать, логически высказывать свои мысли. Достоинство данного мероприятия – наглядность, открытость для
коммуникации и возможность самоорганизации.
№
1
1
Этапы занятия и цели
каждого из них
2
Организационный этап.
Цель – формулировка
темы и цели квеста.
правильном
При

Сценарий мероприятия
Деятельность учителя
Деятельность  учащихся
3
4
Учитель приветствует учащихся, вводит их в атмосферу
иноязычной речи:
 “Hello, boys and girls! I’m glad to see you. Today we are in
trouble, we are locked in the room and we should find the
Ученики приветствуют учителя.
Далее   определяют   тему,   формулируют   цель,
способы её достижения.
Делятся на команды и просматривают карту квеста. 2
3
выполнении
задания
команда получает одну
букву   из   ключевого
слова,
которое
открывает замок.

Речевая разминка.
Цель –
 введение обучающихся
в иноязычную
атмосферу и
стимулирование их
дальнейшей работы,
развитие спонтанной
key. Let`s divide into two groups and find it as quickly as
possible.
Look at our slogan and logotype. What do you think is the
aim of our task? Приложение № 1
Look at the tasks.
http://yesewell.edu.glogster.com/taskquest
The first task is to read the saying without mistakes and find
the author of the words.    Try and decide who can do it.
 Learn the proverb.          Unscramble the words.
http://goo.gl/58v05f
Учитель   выдает   одну   из   букв
выполнении задания)
  (при   правильном
Планируют   свою   деятельность   в   соответствии   с
целевой установкой.
Команда делится на группы и определяет кто какое
задание будет выполнять:
а)

б) учат  пословицу,
в) составляют слова.
Р.Толкиена,
читают
слова

речи учеников.
Актуализация знаний
The second task is to match the name of authors with their
литературных
произведений и их
авторов.
work.
Oscar

Fingal
O'Flahertie   Wills
Wilde
The Picture of Dorian
 Gray
The Importance of Being Earnest
Цель –
расширение кругозора
учеников,
совершенствование
навыков чтения и
перевода.

Sir
Arthur
Ignatius   Conan
Doyle
Herbert
Wells
  George
  Ronald
John
Reuel Tolkien
The Silmarillion
The War of the Worlds,
The Time Machine,
The Invisible Man
The Fellowship
of the Ring,
The Hobbit,
Зрительно   запоминают   авторов     и   находят   их
произведения.
1 Conan Doyle   10
2 Alexander Belyaev8,9,11
3 Oscar Wilde17,15
4 Herbert George Wells –
3,4,6
5. Kir Bulychov 12,19
6. Ray Bradbury1,2,5
7. John Ronald Reuel Tolkien 13,14,16
8. Sergei Vasilievich Lukyanenko 7,18
Учатся работать в группе и находить информацию.
 ://   goo
Работа с приложением.
 http
работают на доске Linoit со стикерами,
прикрепляя  в нужное место.
 .  gl   /58
 v  05   f Kir Bulychov
Ray Bradbury
Sergei Vasilievich
Lukyanenko
Alexander
Belyaev
Labyrinth of Reflections,
Night Watch
Professor Dowell's Head,
Amphibian Man,
Ariel
The Mystery of the
Third Planet,
A Girl Nothing Can
Happen To
Fahrenheit 451,
Something Wicked
This Way Comes,
Dandelion Wine
Учитель   выдает   одну   из   букв
выполнении задания).
The third task is to match the name of the book with its plot
  (при   правильном
17
10
6
3
4
13
7
11
8
19
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
Учитель   предлагает   просмотреть   презентацию   и
письменно ответить на вопросы:
What wonders do you know?
Where is it situated?
4
Повторение и
закрепление новой
лексики.
Цель –
повторение слов по
теме квеста,
использование их в
описании.
Актуализация знаний по
географии и  истории.
5
Цель –
обобщение полученных
Ученики   выполняют   задание,
  прикрепляют
листочки   (   стикеры)   с   правильными   ответами,   и
получают   дополнительную   букву   за   правильно
выполненные задания.
Активизация навыков чтения и перевода
Просмотр презентации. Ознакомление  c  Чудесами
света.
Ученики заполняют таблицу.
Соревнуются,   кто   сможет   назвать   7   слов   на What is it famous for?
Google презентация с заданиями
https

 .  gl   /  zI   0  T  3  k
 ://   goo
определенную тему
Получают очередную букву ключевого слова.
Учитель предлагает обратиться к следующему заданию
карты   квеста
 (http://yesewell.edu.glogster.com/digital
storytelling/).
Выполнить разнообразные задания согласно приложению.
Команды   выразительно   читают   стихотворение
«Властелин колец» и разыгрывают его.
Участники   распределяют  внутри   команды,  кто  за
какое   задание   отвечает,   выразительно   читают
стихи. Развивают творческие способности
Группам     предлагается   сочинить   синквейн,   составить
резюме   summary of the book. Как составить синквейн,
можно познакомиться в приложении 7
(Приложение №7 http://goo.gl/nj7uls
Одни   участники   изучают   правила   составления
синквейна,   составляют   синквейн,   другие   делают
резюме,   делятся   впечатлениями   от   проделанной
работы.
знаний,
совершенствование
навыков письменной
речи.
Динамическая пауза.
Цель –
совершенствование
учебного
сотрудничества,
развитие актерского
мастерства.
Рефлексия.
Цель –
совершенствование
умений решать
творческие задачи;
развитие навыков
взаимоконтроля.
Заключительный этап
мероприятия.
Цель
подведение итогов
квеста.
Учитель  объявляет результат.
Далее предлагает спеть песню всем вместе.
We have found the key and we can open the door. But let’s
have some more fun and sing together.
Ученики находят ключ к разгадке.
Исполняют
http://www.youtube.com/watch?v=XAFS43NKFag
инсценируют
и

песню.
6
7
8
1.Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English [Текст]:  учебник
английского языка для 9 классов общеобразовательных учреждений – 2е изд., испр. Обнинск:Титул, 2014. 200с.: ил.
ISSBN 9785868666951
2.Презентация (авторская) на базе GoogleForms [ Электронный ресурс]режим доступа http   ://  goo   .  gl  /58   v  05   f
Литература и интернет ресурсы: 3. Презентация (авторская) на базе GoogleForms [ Электронный ресурс]режим доступа  https

 ://   goo
 .  gl   /  zI   0  T  3  k

intro:
Электронно-образовательный ресурс создан с целью: продолжить знакомство учащихся с произведениями как британских, так и русских писателей.
Развивать умения и навыки говорения по теме «Моя любимая книга»
Создать ситуации для употребления лексики.
Развивать логическое мышление, память, внимание, умение анализировать информацию и делать выводы.
Создать ситуации общения, влияющие на эмоции и чувства учащихся.

title: ЭОР по теме " Читать или не читать"


extracted_text:
Национальная валюта. Деньги разных стран.
Discuss:
Is currency important for a country’s identity?
How would you feel if your currency changed?
Task 1.Match the words and phrases in the table to their definitions
1. adopt
2. retains
3. in regular circulation
4. issued
5. bearing
6. legal tender  7. traders 8. familiar
9. reluctant  10. though
Definitions:
a. people who buy and sell things
b. money normally passing from one person to another
c. accept or start to use something new
d. knowing something well
e. however
f. money which can be officially used in a country
g. keeps, continues to have
h. having
i. officially provided
j. not willing and slow to do something
2
3
4
1
c
5
h
6
7
8
9
10
UK Culture – Currency
Currency
Although the UK is in the European Union, it has taken the decision at the moment
not to adopt the Euro as its currency. Instead it retains pound sterling.
A pound consists of 100 pence. The word ‘pence’ being very often shortened to the
letter ‘p’ in both the written and in conversational form.
The following coins are in regular circulation 1p 2p 5p 10p 20p and 50p £1 and £2
coins (£ = the symbol for pounds)
The following notes are also used: £5 £10 £20 and £50 These notes are usually issued in the name of the Bank of England and the notes
and coins are accepted throughout the UK. You may occasionally find some bank
notes bearing the names of Banks in Scotland or Northern Ireland, like the Scottish
notes shown here. These are still legal tender throughout the UK but some traders,
because they are not familiar with them, may be reluctant to accept them outside of
the country in which they were issued. If you do have any difficulties though, any
Bank will replace them without charge.
Comprehension Task
Multiple Choice
Choose the correct answers.
1. The United Kingdom is part of the European Union...
a. and uses the Euro as its currency.
b. and doesn’t use the pound as its currency.
c. but doesn’t use the Euro as its currency.
2. The term ‘p’ ...
a. stands for pounds.
b. stands for pence.
c. is only used in the spoken language.
3. Which of the following does the Bank of England not produce?
a. £1 note
b. £2 coin
c. £20 note
4. Which money is accepted currency anywhere in the UK?
a. Notes from the Bank of Ireland
b. Notes from the Bank of Wales
c. Notes from the Bank of Scotland
5. Some shops may not accept notes from the Bank of Northern Ireland because...
a. they have never seen them before.
b. they can only be used in Northern Ireland.
c. they can only be changed at a bank
Task 4.Fill in the gaps
Fill in the gaps in the sentences below using the words from the box.
issue
coins
currency
pence
trader
reluctant
1. The franc was the ________ in France before they adopted the Euro
2. Have you got a couple of ________ for the cigarette machine? 3. They were ________ to give her the job when they found out she had so
little experience.
4. He worked for a while as a market ________ in Manchester.
5. The police will ________ a description of the man they want question about
the robbery
6. There are one hundred ________ in a British pound.

intro: Предоставленный материал позволяет помочь учащимся сформировать более широкое представление о различных валютах мирах, для какой цели они используются. Расширить свои культурологические и страноведческие знания.Представлены как индивидуальные задания , так и задания для работы в парах.материал способствует формированию и развитиюумения создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, делать выводы;

title: ЭОР  по теме №" Национальная валюта. Деньги мира"


extracted_text:
Сьюэлл Юлия Львовна,
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 18 города Белгорода
Дидактическое пособие по лексике на платформе QUIZLET
Игра «Изучаем фрукты и ягоды»
https://quizlet.com/169953201/fruitflashcards/

file_name: YLSewell fruit1.docx

intro:
Дидактическое пособие по лексике на платформе QUIZLET, способствующей изучать новые слова в различных игровых комбинациях, имеющая  как видео. так и аудио сопровождение. Дидактическое пособие может быть использована в качестве проверке сформированности  знаний по теме. Работа с тестом не требует установки дополнительного программного обеспечения, что позволяет использовать его на любых моделях ПК. Объём теста обеспечивает возможность быстрой загрузки через интернет. Работа проходит в формате один ученик-один компьютер.
Игра «Изучаем фрукты и ягоды»

https://quizlet.com/169953201/fruit-flash-cards/

title: ЭОР по теме "Фрукты"


extracted_text:
Сьюэлл Юлия Львовна,
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 18 города Белгорода
Дидактическое пособие по лексике на платформе QUIZLET
Игра «Деревья»
https://quizlet.com/169959654/treesflashcards/

file_name: YLSewell trees.docx

intro:
Дидактическое пособие по лексике на платформе QUIZLET
Игра «Деревья»
https://quizlet.com/169959654/trees-flash-cards/
Дидактическое пособие по лексике  способствует организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению иностранных языков.
Развивает у обучающихся информационно-коммуникационные компетентности.
Обеспечивает деятельностное изучение учащимися иностранного языка и информатики с помощью различных Интернет-сервисов.

title: ЭОР по теме " Деревья"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 18» города Белгорода
КРОССВОРД  ПО ТЕМЕ
«MONTHS OF THE YEAR»
3 КЛАСС
                                                                        Учитель английского языка
                                                                  Сьюэлл Юлия Львовна CROSSWORD PUZZLE  MONTHS OF THE YEAR
 Fill in the right answer
ACROSS:
4. Last month of summer
5. The second month of spring
6. This month usually has many tests
8. The last month of autumn
9.The1st month of the year, has 31 days
10. The second month of autumn
11. The last month of the year
DOWN:
1. Has 28 days, 29 days in a leap year
2. Independence day. The second month
of summer
3. The first month of autumn
6. The third month of the year
7. The first month of summer
Оценивание результатов:
100% – отметка «5»;  10 ответов без ошибок
76  99% – отметка «4»;
40 – 75% – отметка «3»;
менее 40% – отметка «2». Ответы:
1.February, 2.July, 3. September, 6. March, 7. June
4. August, 5.April, 6. May, 8. November, 9. January, 10.October, 11 December.
http
 ://   puzzlecup
 .  com
 /?   guess

 =  F  046619
 AF
 1  AD
 96   AU

Использованная литература:
1.   Биболетова,   М.З.   Книга   для   учителя   к   учебнику  Enjoy  English  3.
[Текст] / М.З. Биболетова, – Обнинск.: Титул, 2013. – 136, [25] с. ISBN 978
5868665242.
2. Биболетова, М.З. Enjoy English. Английский с удовольствием для 3 кл.
[Текст]:   учебник   анг.   языка   для   3   классов   общеобразовательных
учреждений / М.З. Биболетова,. – Обнинск: Титул, 2013. – 144с.:ил   ISBN
9785868665295.
3. Картинка из интернета: Изображение « листок календаря» [Электронный
ресурс].Режим доступа: http://dls.vspu.ac.ru/wiki/images/a/aa/
%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F.jpg

file_name: кроссворд по теме Months of the year.docx

intro:
КРОССВОРД  ПО ТЕМЕ
«MONTHS OF THE YEAR»
Интерактивный кроссворд, позволяющий в современной игровой форме проверить сформированность знаний и умений по теме "MONTHS OF THE YEAR" как для 3 так и для более старших классов. Имеет шкалу оценивания результата, обучая формулировать самостоятельно выводы.
http://puzzlecup.com/?guess=F046619AF1AD96AU

title: КРОССВОРД  ПО ТЕМЕ «MONTHS OF THE YEAR»


extracted_text:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Holidays
Учитель: Сьюэлл Юлия Львовна,
Класс: 4
Тема урока: Holidays.
Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала
УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова,  О.А.Денисенко,   Титул,  2013г.
Цель: создание условий для формирования у учащихся знаний о праздновании Рождества и Нового года.
 Повторение прошедшего времени
Предметные:
 обобщение и систематизация знаний по теме «Праздники»;
 совершенствование навыков устной речи на основе изученного  ранее  лексического материала;
Метапредметные:
 формирование и развитие умения создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, делать выводы.
Задачи:
направленные на достижение предметных результатов:
 активизировать лексический материал по данной теме в устной речи;
 повторить неправильные глаголы ;
направленные на достижение метапредметных результатов:
 учиться выделять существенные признаки объектов и классифицировать по заданным критериям;
 учиться объединять предметы по общим и необходимым  в определенной ситуации признакам;
учиться формулировать самостоятельно выводы, исходя из наблюдения и обсуждаемого материала. Тема
урока
Holidays
УУД
Личностные
Формирование личного,
эмоционального отношения к
себе и окружающему миру;
формирование ценностных
ориентиров
Метапредметные
 целеполагание – постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что
уже   известно   и   усвоено   учащимися   и
того, что еще неизвестно;
развитие   умения   взаимодействия   с
окружающими, выполняя разные роли.
Предметные
Повторение   образование   глаголами
прошедшего времени
Развитие навыков аудирования
Умение   строить   высказывание   по
усвоенному образцу.
Понимать речь своих товарищей
Краткий конспект урока с комментарием
Основные   этапы
организации
учебной
деятельности
Деятельность
учителя
Содержание педагогического взаимодействия
Личностная
Деятельность обучающихся (в виде УУД)
Познавательная Коммуникативна
я
Организационно
мотивационный
Постановка цели
и задач урока.
(актуализация   и
1.Учитель
старается снять
напряжение;
настроить детей
на работу; ввести
в атмосферу
иноязычной речи,
погрузить в
к
и
Осознают
мотивацию
обучению

познанию
ставят   учебные
задачи   на   основе
соотнесения   того,
что уже известно и
Извлекают
необходимую
информацию из
презентации.
Знакомятся с
планом,
принимают
участие в
Отвечают на
реплики
Взаимодействуют
с учителем во
время беседы,
осуществляемой
во фронтальном
режиме.
Регулятивная
осуществляют
самоконтроль
правильности
произношения
Принимают
решения
осуществляют

и обнаружение
имеющихся   у
обучающихся
знаний,
пробуждение
интереса

мотивация
и
и

Речевая
фонетическая
зарядка
Поверка
домашнего
задания
Активизация
навыков
монологической
речи
и
аудирования

языковую среду.
Учитель
подводит к теме,
постановке цели
и задач урока.
Посмотрите на
наш класс. К
какому
празднику мы
готовимся?
Давайте
вспомним
символы
Рождества
Поиграем
«Снежный ком»

в

с
Работа
учебником
Выполнение
упражнения 1 стр
37.
  Учитель
обращает

внимание
новое слово.
на
Осознают
мотивацию
обучению

познанию
к
и
овладение
умением
координированной
работы   с   разными
компонентами
УМК, аудиозапись
к УМК и учебник
Работа

с Формируют
усвоено
учащимися и того,
что
еще

неизвестно
беседе,
формулируют
задачи.
Планируют
способы
достижения
результата.
самостоятельный
выбор в учебной
и познавательной
деятельности
Вспоминают
символы
стараются
запомнить
длинную
цепочку,
выдерживая
порядок.
Передают
фиксируют
информацию   с
опорой
на
схему,
при
прослушивании

текста
английском
языке
учатся
на
и

Взаимодействуют
в группах.

Учатся
пониманию   на
слух
речи
учителя и других
учащихся.

Учатся
планировать
свою
деятельность   в
соответствии   с
целевой
установкой
осуществляют

самоконтроль
правильности
произношения
Монологическое Осуществляют Актуализация
навыков
монологической
речи
учебником упр 3
стр   37   расскажи
что делает Санта
Клаус
позитивное
отношение   к   себе
и   окружающему
миру
выполнять
задания

усвоенному
образцу
по
высказывание
с   опорой   на
картинку
пошаговый
контроль.
Развивают память
Запоминают
новые слова
Понимают и
произвольно
произносит
знакомые тексты
play
  eat
  eat
Осуществляют
взаимоконтроль
Читают   статью   и
дают советы
We  must
games
We must skip
We   must
apples.
We   must
carrots.
We must run
Учатся   струк
турировать
текст,   включая
умение выделять
главное и второ
степенное,
  вы
страивать
последователь
ность
описываемых
событий
Затем учащиеся представляют и защищают свои
проекты о здоровом образе жизни, подводя итоги  что
мы должны делать и не должны делать , чтобы быть
здоровыми.
We must…
We must not…
Динамическая
пауза.
Закрепление
учебного
материала
Смена
деятельности,
обеспечивающая
эмоциональную
разгрузку
учащихся.
Учитель
предлагает
прочитать статью
и сказать, что ты
должен   делать,
чтобы
быть
здоровым. Упр  6
стр 38

Совершенствуют
навыки   работы   с
учебником,
формируют
навыки ЗОШ
Работа в группах
Совместная   работа   групп   учащихся   по   двум
направлениям проекта «Азбука здоровья». Одна группа
составляет страничку здорового питания,  вторая группа
работает над вопросом регулярных занятий спортом. Формируют навыки
сотрудничества в
разных ситуациях
Учатся работать в группе, сотрудничать друг с другом,
использовать   адекватные   языковые   средства   для
отображения   своих   чувств,   мыслей,   мотивов
  и
потребностей
Формируют
понимание
значение   знаний
для человека.
анализируют
допущенные
ошибки
Развивают навыки
учебного
сотрудничества   с
одноклассниками
Must drink juice
Must  eat  porridge
Формулируют
собственное
мнение и позицию
Подведение
итогов урока,
рефлексия
Домашнее
задание

Давайте
вспомним,
какова
  была
сегодня   цель
нашего   урока?
Что

мы
научились
делать сегодня?
Какие   новые
слова
мы
сегодня
изучили?
Учитель

домашнее
задание.
homework
ex.3
составить
предложения.
Словесно
учитель
поощряет самых
активных
 Your
is
 p.26

объясняет учеников.

file_name: праздники.docx

description: учеников.

intro:
Цели урока :создание условий для формирования у учащихся знаний о праздновании Рождества и Нового года.
 Повторение прошедшего времени
Предметные:
- обобщение и систематизация знаний по теме «Праздники»;
- совершенствование навыков устной речи на основе изученного  ранее  лексического материала;
Метапредметные:
- формирование и развитие умения создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, делать выводы.

title: Технологическая карта урока  по теме " Праздники"