extracted_text:
Календарнотематическое планирование 6в класс.
№
Изучаемая тема
6В
Пр
ог
4.09
Фа
кт
  1
Делимость
натуральных чисел
 Повторение курса 5 класса:
Действия с натуральными
числами.
2
5.09
Повторение курса 5 класса:
действия с дробями.
3
6.09
Решение упражнений.
Вводная самостоятельна
Характеристика
деятельности
обучающихся
20 часов
Вспомнят, что такое
натуральное число,
классы, разряды чисел.
Сравнение натуральных
чисел. Основные свойства
арифметических  действий
с натуральными числами.
Округление чисел.
Среднее арифметическое
нескольких чисел.
Процент.

Вспомнят, виды дробей
(обыкновенная,
десятичная),
преобразование дробей,
действия с дробями.
Округление десятичных
дробей. Среднее
арифметическое
нескольких десятичных
дробей. Вычисление
нескольких % от числа.
Научатся использовать
различные приёмы
УУД
Прим
ечани
я
Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в
своей системе знаний и осознают необходимость нового
знания, делают предварительный отбор источников
информации для поиска нового знания
Регулятивные: выстраивают работу по заранее
намеченному плану; проявляют целеустремлённость и
настойчивость в достижении целей.
Коммуникативные: оформляют мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых ситуаций.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя работа.
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
4
7.09
Делители натурального
числа.
Научатся находить
делители и кратные чисел,
остаток деления
5
8.09
Кратные натурального
числа.
Научатся находить
делители и кратные чисел,
остаток деления
6
7
11.
09
12.
09
 Математический диктант.
Признаки делимости на 10,
на 5 и на 2.
Научатся называть  и
записывать числа, которые
делятся на 10, на 5 и на 2,
решать уравнения
Решение упражнений.
Научатся называть  и
записывать числа, которые
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои
действия, средства достижения цели выбирают в группе и
индивидуально.
Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Извлекают информацию, ориентируются в своей системе
знаний и осознают необходимость нового знания.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя, осуществляют поиск средства её достижения.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания. делятся на 10, на 5 и на 2,
решать задачи при помощи
составления уравнения, с
использованием признаков
делимости на 10, на 5, на 2
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления
Умеют при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая фактами.
8
9
13.
09
Признаки делимости на 9 и
на 3.
Научатся называть  и
записывать числа, которые
делятся на 9 и на 3,
решать уравнения.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя, осуществляют поиск средства её достижения.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
14.
09
Математический диктант.
Решение упражнений.
Называют и записывают
числа, которые делятся на
9, на 3; выполняют устные
вычисления; решают
задачи с использованием
признаков делимости на 9,
на 3.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют
свои действия, средства достижения цели выбирают в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность   во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
10
15.
09
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся называть  и
записывать числа, которые
делятся на 2,3,5,9,10.
Планируют собственную деятельность, находят
достоверную информацию, необходимую для решения
задач.
Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои
действия, средства достижения цели выбирают в группе и
индивидуально.
Проявляют активность   во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач. 11
18.
09
Простые и составные числа. Выводят определения
простого и составного
чисел; определяют
простые и составные
числа.
12
19.
09
Разложение натурального
числа на простые
множители.
Раскладывают
натуральные числа на
простые множители.
13
20.
09
Наибольший общий
делитель.
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, взаимно простые
числа.
П.Проводят поиск и выделение необходимой информации,
применяют методы информационного поиска, в том числе
с помощью компьютерных средств.
Р.Определяют цель учебной деятельности  с помощью
учителя и самостоятельно, ищут средства её
осуществления.
К.Умеют организовывать учебное взаимодействие в
группе, строить конструктивные взаимоотношения со
сверстниками.
Планируют собственную деятельность, находят
достоверную информацию, необходимую для решения
задач.
Определяют цель учебной деятельности  с помощью
учителя и самостоятельно, ищут средства её
осуществления.
Умеют организовывать учебное взаимодействие в группе,
строить конструктивные взаимоотношения со
сверстниками.
Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
14
21.
09
Алгоритм нахождения
наибольшего общего
делителя.
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, взаимно простые
числа.
Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом 15
22.
09
Математический диктант.
Решение упражнений.
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, выполнять устные
вычисления.
16
25.
09
Наименьшее общее кратное. Научатся находить
наименьшее общее
кратное.
17
26.
09
Алгоритм нахождения
наименьшего общего
кратного.
18
27.
09
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать задачи с
использованием понятий
наименьшее общее
кратное, взаимно простые
числа.
Находят наименьшее
общее кратное; решают
уравнения.
речевых ситуаций.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства.
Самостоятельно формулируют цели урока после
предварительного обсуждения.
Умеют понимать точку зрения другого, слушать друг
друга.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои
действия, средства достижения цели выбирают в группе и
индивидуально
Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач. 19
28.
09
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Вспомнят признаки
делимости, простые и
составные числа, НОК И
НОД натуральных чисел,
взаимно простые числа.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют
свои действия, средства достижения цели выбирают в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
20
29.
09
Контрольная работа №1
по теме: Делимость
натуральных чисел.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
Обыкновенные
дроби
38 часов
21
2.10
Основное свойство дроби.
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби;
выполнять устные
вычисления; изображать
координатный луч и точки
с заданными
координатами.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Умеют оформлять свои мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций. 22
3.10
Решение упражнений.
23
4.10
Сокращение дробей.
24
5.10
Применение основного
свойства дроби к
сокращению дробей.
25
6.10
Математический диктант.
Решение упражнений.
.
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби; находить
значение выражения.
Научатся сокращать
дроби, выполнять
действия и сокращать
результат вычислений.
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный закон
умножения при
нахождении значения
выражения.
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный закон
умножения при
нахождении значения
выражения.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
Умеют слушать других, принимать другую точку зрения,
изменить свою точку зрения
Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации;
используют знаковосимволические средства.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Самостоятельно выделяют и формируют познавательные
цели; проводят поиск и выделение необходимой
информации, применяют методы информационного
поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Определяют цель, проблему в деятельности; работают по
плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. 26
9.10
Приведение дробей к
общему знаменателю.
Научатся приводить дроби
к общему знаменателю.
27
10.
10
Сравнение дробей.
Научатся приводить дроби
к общему знаменателю.
28
11.
10
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся приводить дроби
к общему знаменателю.
29
12.
10
Сложение дробей с разными
знаменателями.
Научатся складывать
дроби с разными
знаменателями.
Умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждать аргументы фактами.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Составляют план выполнения заданий совместно с
учителем . Проявляют целеустремлённость и
настойчивость в достижении целей.
Умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи
с учетом речевых ситуаций.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения 30
13.
10
Вычитание дробей с
разными знаменателями.
Научатся вычитать дроби
с разными знаменателями.
31
16.
10
Сложение и вычитание
смешанных чисел.
32
17.
10
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с разными
знаменателями.
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с разными
знаменателями.
познавательных задач.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
Передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Высказывают собственную точку зрения; строят понятные
речевые высказывания.
Передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Высказывают собственную точку зрения; строят понятные
речевые высказывания.
33
18.
10
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с разными
знаменателями.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают 34
19.
10
Контрольная работа №2
по теме: Сравнение,
сложение и вычитание
дробей с разными
знаменателями.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
35
20.
10
Умножение дроби на
натуральное число.
Научатся умножать дробь
на натуральное число и на
другую дробь.
36
23.
10
Умножение обыкновенных
дробей.
Научатся умножать дробь
на натуральное число и на
другую дробь.
37
24.
10
Умножение смешанных
чисел.
 Научатся умножать
дроби, смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждать аргументы фактами.
Извлекают информацию, ориентируются в своей системе
знаний и осознают необходимость нового знания.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
Извлекают информацию, ориентируются в своей системе
знаний и осознают необходимость нового знания, делают
предварительный отбор источников информации для
поиска нового знания.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Определяют цель учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её достижения.
Умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами. 38
25.
10
Решение задач на
умножение дробей.
обыкновенных дробей.
Научатся умножать дроби,
смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
обыкновенных дробей.
Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
Высказывают собственную точку зрения; строят понятные
речевые высказывания.
39
26.
10
Решение упражнений.
Промежуточная аттестация.
(Самостоятельная работа).
Научатся умножать
обыкновенные дроби и
смешанные числа.
40
27.
10
Нахождение дроби от
числа.
Научатся находить дробь
от числа.
41
6.11
Решение задач на
нахождение дроби от числа.
Научатся решать задачи на
нахождение дроби от
числа.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании)
Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
Проявляют активность во взаимодействии для решения 42
7.11
Повторение и
систематизация учебного
материала.
43
8.11
Контрольная работа №3
по теме: Умножение
дробей.
44
9.11
Взаимно обратные числа.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Научатся находить число,
обратное дроби, обратное
натуральному числу,
обратное смешанному
числу.
коммуникативных и познавательных задач.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
Извлекают информацию, ориентируются в своей системе
знаний и осознают необходимость нового знания.
Определяют цель, проблему в деятельности; работают по
плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
Оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом
речевых ситуаций.
Самостоятельно выделяют и формируют познавательные
цели; проводят поиск и выделение необходимой
информации, применяют методы информационного
поиска, в том числе с помощью компьютерных средств,
делают предварительный отбор  источников информации
для поиска нового знания.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение. 45
10.
11
Деление дроби на
натуральное число.
Научатся делить дробь на
натуральное число.
 46
13.
11
Деление натурального числа
на обыкновенную дробь.
Математический диктант.
Научатся делить
обыкновенные дроби.
47
14.
11
Деление обыкновенных
дробей.
Научатся делить
обыкновенные дроби.
48
15.
11
Деление смешанных чисел.
Научатся делить
смешанное число на
смешанное число.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Высказывают собственную точку зрения; строят понятные
речевые высказывания.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности. 49
16.
11
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Закрепить умение
работать самостоятельно.
50
17.
11
Нахождение числа по
заданному значению его
дроби.
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи.
51
20.
11
Решение задач на
нахождение числа по его
дроби.
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
52
21.
11
Решение задач.
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её 22.
11
53
Преобразование
обыкновенных дробей в
десятичные.
Самостоятельная работа.
Научатся преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные.
54
23.
11
Бесконечные
периодические десятичные
дроби.
Научатся находить
десятичное приближения
обыкновенной дроби,
округлять десятичные
дроби до заданного
разряда.
55
24.
11
Десятичное приближение
обыкновенной дроби.
Научатся решать задачи и
уравнения по данной теме.
56
27.
11
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся решать задачи и
уравнения по данной теме.
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации;
используют знаковосимволические средства. В том числе
модели и схемы для решения познавательных задач.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Проявляют целеустремлённость и настойчивость в 57
28.
11
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
58
29.
11
Контрольная работа №4
по теме: Деление
обыкновенных дробей.
Оценивают важность
образования и познания
нового.
Отношения и
пропорции
Понятие отношения.
59
30.
11

            28 часов
Научатся определять, что
показывает отношение
двух чисел; решать задачи
на нахождение отношения
одной величины к другой.
достижении целей.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
К.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей. 60
1.12
Основное свойство
отношения.
61
4.12
Понятие пропорции.
Научатся записывать и
проверять полученные
пропорции, находить
неизвестный член
пропорции, используя
основное свойство
отношений.
Научатся записывать и
проверять полученные
пропорции, находить
неизвестный член
пропорции.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
Уметь организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные:
Осуществлять сравнение и классификацию; выделять
характерные причинноследственные связи.
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время и
управлять им.
Коммуникативные:
Аргументировать свою точку зрения, владеть устной и
письменной речью, осуществлять взаимный контроль.
Познавательные:
Устанавливать причинноследственные связи,
использовать схемы и таблицы.
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами. 62
5.12
Основное свойство
пропорции.
63
6.12
Решение задач на
составление пропорции.
64
7.12
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Научатся записывать и
проверять полученные
пропорции, находить
неизвестный член
пропорции, используя
основное свойство
отношений.
Научатся составлять
новые верные пропорции
из данной пропорции.
Закрепят понятия
отношения и пропорции.
Отработают применение
свойства отношения и
пропорции.
65
8.12
Процентное отношение
двух чисел.
Научатся находить
процентное отношение
чисел.
Давать определения понятиям.
Планировать пути достижения целей.
Уметь организовывать учебное взаимодействие в группе.
Уметь организовывать учебное взаимодействие в группе.
Осуществлять сравнение и классификацию; выделять
характерные причинноследственные связи.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Познавательные:
Устанавливать причинноследственные связи,
использовать схемы и таблицы.
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения, 66
11.
12
Решение задач на
процентное отношение двух
чисел.
67
12.
12
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Научатся находить
процентное отношение
чисел, решать задачи на
использование
процентного отношения
двух чисел.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
68
13.
12
Контрольная работа №5
по теме: Отношения и
пропорции.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения
аргументируя ее и подтверждая фактами.
Осуществлять сравнение и классификацию; выделять
характерные причинноследственные связи.
Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
Уметь организовывать учебное взаимодействие в группе.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение. 69
14.
12
Прямая и обратная
пропорциональная
зависимости.
70
15.
12
Математический диктант.
Решение упражнений.
Научатся составлять
пропорции из данных
чисел; находить значения
дробного выражения,
решать задачи  с обратно
пропорциональной
зависимостью.
Научатся составлять
пропорции из данных
чисел; находить значения
дробного выражения,
решать задачи  с обратно
пропорциональной
зависимостью.
71
18.
12
Деление числа в данном
отношении.
Научатся делить число в
данном отношении.
72
19.
12
Решение задач.
Промежуточная аттестация.
(Самостоятельная работа).
Научатся делить число в
данном отношении решать
задачи при помощи
уравнения на деление
числа в данном
отношении.
73
20.
Окружность. Радиус,
Научатся строить
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации;
используют знаковосимволические средства. В том числе
модели и схемы для решения познавательных задач.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом
речевых ситуаций.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом
речевых ситуаций.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой 12
диаметр, хорда.
окружность, круг с
помощью циркуля.
74
21.
12
Круг и его элементы.
Научатся строить
окружность, круг с
помощью циркуля,
находить длину
окружности.
75
22.
12
Длина окружности.
Научатся находить длину
окружности и площадь
круга.
76
25.
12
Площадь круга.
Научатся решать задачи на
нахождение длины
окружности и площади
круга.
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации;
используют знаковосимволические средства. В том числе
модели и схемы для решения познавательных задач.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют
свои действия; средства достижения цели выбирают в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения 77
26.
12
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Научатся решать задачи на
нахождение длины
окружности и площади
круга.
78
27.
12
Цилиндр, конус, шар.
Научатся находить длину
радиуса, диаметра,
экватора шара, площадь
боковой поверхности
цилиндра.
79
11.
01
Диаграммы.
Научатся строить
столбчатые диаграммы.
80
12.
01
Круговые и столбчатые
диаграммы.
Научатся анализировать
информацию,
представленную в виде
столбчатых и круговых
диаграмм.
коммуникативных и познавательных задач.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач.
Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют
свои действия; средства достижения цели выбирают в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в 81
15.
01
Случайные события.
Научатся приводить
примеры случайных
событий.
82
16.
01
Вероятность случайного
события.
Отработают понятие
вероятности случайного
события.
83
17.
01
Задачи с равновозможными
исходами.
84
18.
01
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Научатся находить
вероятность случайного
события в опытах с
равновозможными
исходами.
Научатся находить
вероятность случайного
события в опытах с
равновозможными
исходами.
достижении цели.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств, делают предварительный отбор
источников информации для поиска нового знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Планируют собственную деятельность, находят (в
учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для
решения задач
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании)
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы. 85
19.
01
Повторение и
систематизация учебного
материала.
86
22.
01
87
22.
01
Контрольная работа №6
по теме: Прямая и
обратная
пропорциональности.
Окружность. Круг.
Рациональные числа и
действия над ними
 Положительные и
отрицательные числа.
Научатся решать задачи  с
обратно
пропорциональной
зависимостью, на
нахождение длины
окружности и площади
круга, вычислять
вероятность случайных
событий.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
72 часа
Научатся находить числа,
противоположные данным;
записывать натуральные
числа по заданному
условию, положительные и
отрицательные числа.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Формулируют учебные цели при изучении темы.
Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении цели.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы. 88
23.
01
Положительные и
отрицательные числа.
89
24.
01
Координатная прямая.
Научатся находить числа,
противоположные данным;
записывать натуральные
числа по заданному
условию, положительные и
отрицательные числа.
Научатся определять
координаты точки на
координатной прямой,
отмечать точки с
заданными координатами.
90
25.
01
Координаты точки.
Расстояние между двумя
точками.
Научатся определять
координаты точки на
координатной прямой,
отмечать точки с
заданными координатами.
91
26.
01
Решение упражнений.
Научатся определять
координаты точки на
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации; используют знаковосимволические
средства. В том числе модели и схемы для решения
познавательных задач
Р.Выстраивают работу по заранее намеченному плану;
проявляют целеустремлённость и настойчивость в
достижении целей.
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств, делают предварительный отбор
источников информации для поиска нового знания
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
 К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Самостоятельно осуществляют поиск необходимой
информации;
используют знаковосимволические средства. В том числе
модели и схемы для решения познавательных задач
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают по
плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания. 92
29.
01
Целые числа.
93
30.
01
Рациональные числа.
94
31.
02
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
координатной прямой,
отмечать точки с
заданными координатами.
Научатся находить числа,
противоположные данным;
записывать натуральные
числа по заданному
условию.
Научатся решать
уравнения, находить
целые числа,
расположенные на
координатной прямой
между данными числами.
Научатся решать
уравнения, находить
целые числа,
расположенные на
координатной прямой
между данными числами.
95
01.
02
Определение модуля числа. Научатся находить модуль
числа; значение
выражения, содержащего
модуль.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания,
делают предварительный отбор источников информации
для поиска нового знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
 К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают друг друга, высказывают собственную точку
зрения.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания. 96
02.
02
Нахождение модуля числа.
97
05.
02
Математический диктант.
Решение упражнений.
Научатся находить все
числа, имеющие заданный
модуль; на координатной
прямой отмечать числа,
модули которых равны
данным числам.
Научатся находить все
числа, имеющие заданный
модуль; на координатной
прямой отмечать числа,
модули которых равны
данным числам
98
06.
02
Сравнение чисел с помощью
координатной прямой.
Научатся сравнивать
числа с помощью
координатной прямой.
99
07.
02
Правила сравнения
рациональных чисел.
Научатся сравнивать
числа с разными знаками и
с нулем.
100
08.
02
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся сравнивать
отрицательные  числа.
Отработают правила
сравнения всех
рациональных чисел.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Высказывают собственную точку зрения; строят
понятные речевые высказывания.
П.Самостоятельно выделяют и формируют
познавательные цели; проводят поиск и выделение
необходимой информации, применяют методы
информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждать аргументы фактами.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
выделяют

и 101
09.
02
Повторение и
систематизация учебного
материала.
102
12.
02
Контрольная работа №7
по теме: сравнение
рациональных чисел.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
103
13.
02
Сложение отрицательных
чисел.
Научатся складывать
отрицательные числа.
104
13.
02
Сложение отрицательных
чисел.
Отработают правило
сложения отрицательных
чисел на практике.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают   других,   пытаются   принимать   другую   точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Извлекают информацию, ориентируются в своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют цель, проблему в деятельности; работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают 105
14.
02
Сложение чисел с разными
знаками.
Научатся складывать
числа с разными знаками.
106
15.
02
Математический диктант.
Решение упражнений.
Отработают правило
сравнения чисел с разными
знаками на практике.
107
16.
02
Переместительное свойство
сложения рациональных
чисел. Свойство нуля при
сложении.
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

и

выделяют
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами. 108
19.
02
Сочетательное свойство
сложения.
109
20.
02
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
110
21.
02
Вычитание  рациональных
чисел.
Научатся вычитать
рациональные числа.
111
22.
02
Свойства вычитания.
Научатся вычитать
рациональные числа,
решать простейшие
уравнения.

и

выделяют
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают   других,   пытаются   принимать   другую   точку 112
26.
02
Математический диктант.
Решение упражнений.
Научатся вычитать
рациональные числа,
решать простейшие
уравнения.
113
27.
02
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Отработают свойства
сложения и вычитания на
конкретных примерах.
114
28.
02
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
115
01.
03
Контрольная работа №8
по теме: Сложение и
вычитание рациональных
чисел.
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения

и

выделяют
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
  П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают   других,   пытаются   принимать   другую   точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. числового выражения.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
116
02.
03
Свойство нуля и единицы
при умножении.
Вспомнят свойство нуля и
единицы при умножении
натуральных чисел.
117
05.
03
Умножение отрицательных
чисел.
Научатся умножать
отрицательные числа.
118
05.
03
Умножение чисел с разными
знаками.
Научатся умножать
отрицательные числа и
числа с разными знаками.
119
06.
03
Математический диктант.
Решение упражнений.
Научатся умножать
отрицательные числа и
числа с разными знаками.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Самостоятельно
  формируют
и
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
выделяют 120
07.3
Свойства умножения
рациональных чисел.
121
12.
03
Запись свойств в виде
формул.
122
13.
03
Решение упражнений.
Самостоятельная работа.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие свойства
умножения рациональных
чисел.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие свойства
умножения рациональных
чисел.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие свойства
умножения рациональных
чисел.
123
14.
03
Коэффициент буквенного
выражения.
Научатся называть
коэффициент буквенного
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
  формируют
П.Самостоятельно

познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
выделяют

и 124
15.
03
Распределительное
свойство умножения
относительно сложения.
125
16.
03
Распределительное
свойство умножения
относительно вычитания.
126
16.
03
Математический диктант.
Решение упражнений.
выражения.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
127
19.
03
Деление рациональных
чисел.
Научатся находить
частное от деления
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке 128
20.
03
Свойства нуля и единицы
при делении.
129
20.
03
Решение упражнений.
130
21.
03
Решение упражнений.
Промежуточная аттестация
(Самостоятельная работа).
отрицательных чисел и
чисел с разными знаками.
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными знаками,
решать простейшие
уравнения.
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными знаками,
решать простейшие
уравнения.
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными знаками,
решать простейшие
уравнения.
131
21.
03
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Отработают навыки
выполнения
арифметических действий

и

выделяют
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации, над рациональными
числами.
132
22.
03
Контрольная работа №9
по теме: Умножение и
деление рациональных
чисел.
Покажут умение
применять приобретенные
навыки.
133
23.
03
Основные свойства
уравнений.
Научатся применять
свойства при решении
уравнений.
134
02.
04
Применение свойств при
решении уравнений.
Научатся применять
свойства при решении
уравнений.
135
03.
Решение уравнений.
Научатся решать
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
выделяют

и 04
линейные уравнения.
136
04.
04
Решение уравнений.
Самостоятельная работа.
Научатся решать
линейные уравнения.
137
04.
04
Решение задач с помощью
уравнений.
Научатся решать задачи
при помощи уравнений.
138
05.
04
Решение задач с помощью
уравнений.
Научатся решать задачи
при помощи уравнений.
139
06.
Решение задач с помощью
Научатся решать задачи
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
выделяют

и 04
уравнений.
при помощи уравнений.
140
10.
04
Решение задач с помощью
уравнений.
Самостоятельная работа.
141
11.
04
.Повторение и
систематизация учебного
материала.
Научатся решать задачи
при помощи уравнений.
Покажут умение
самостоятельно делать
анализ условия.
Отработают навыки
решения уравнений с
применением их свойств и
составления уравнений по
условию задачи.
142
12.
04
Контрольная работа №10
по теме: Решение
уравнений и задач на
составление уравнений.
Покажут уровень
усвоения материала по
теме; умение работать
самостоятельно.
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном
обсуждении проблемы.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. 143
13.
04
.Определение
перпендикулярных
прямых.
144
16.
04
Свойства
перпендикулярных
прямых.
145
17.
04
Решение задач.
Математический диктант.
Научатся распознавать и
строить
перпендикулярные
прямые, формулировать
определение
перпендикулярных
прямых.
Научатся распознавать и
строить
перпендикулярные
прямые, формулировать
определение
перпендикулярных
прямых, применять их
свойства при решении
простейших задач.
Научатся распознавать и
строить
перпендикулярные
прямые, формулировать
определение
перпендикулярных
прямых.
146
18.
04
Осевая и центральная
симметрии.
Научатся распознавать на
чертеже и строить
симметричные фигуры.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном.

и

выделяют
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном. 147
18.
04
Симметричные фигуры.
Научатся распознавать на
чертеже и строить
симметричные фигуры.
148
19.
04
Решение задач.
149
20.
04
Параллельные прямые.
150
23.
04
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Научатся распознавать на
чертеже и строить
симметричные фигуры.
Научатся распознавать на
чертеже и строить
параллельные прямые,
давать определение
параллельных прямых.
Научатся распознавать на
чертеже и строить
параллельные прямые,
давать определение
параллельных прямых.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
выделяют

и 151
24.
04
Координатная плоскость.
Прямоугольная система
координат.
Научатся объяснять и
иллюстрировать понятие
координатной плоскости.
152
25.
04
Координаты точек на
плоскости.
Научатся строить на
координатной плоскости
точки с заданными
координатами, определять
координаты точек на
плоскости.
153
26.
04
Решение упражнений.
Математический диктант.
154
27.
04
Графики зависимостей
между величинами.
Научатся строить на
координатной плоскости
точки с заданными
координатами, определять
координаты точек на
плоскости.
Научатся строить
отдельные графики
зависимостей между
величинами по точкам.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и 155
30.
04
Работа по графикам.
156
02.
05
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Научатся анализировать
графики зависимостей
между величинами :
расстояние, время,
температура и т.д.
Научатся анализировать
графики зависимостей
между величинами :
расстояние, время,
температура и т.д.
157
03.
05
Повторение и
систематизация учебного
материала.
Систематизируют знания
по пройденной теме.
158
04.
05
Контрольная работа №11
по теме: Параллельные и
перпендикулярные
Покажут уровень
усвоения материала по
теме; умение работать

и

выделяют
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают прямые. Координатная
плоскость.
Повторение и
систематизация
учебного материала
Делимость натуральных
чисел.
159
07.
05
160
08.
05
Действия с обыкновенными
дробями.
161
10.
05
Задачи на нахождение
дроби от числа и числа по
его дроби.
162
11.
05
Отношения.  Пропорции.
самостоятельно.
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
12 часов
Называют и записывают
числа, которые делятся на
разные числа; выполняют
устные вычисления;
решают задачи с
использованием признаков
делимости на разные
числа.
Отработают различные
арифметические действия
с  обыкновенными
дробями, преобразование
обыкновенных дробей в
десятичные, нахождение
числа по его дроби.
Отработают различные
арифметические действия
с  обыкновенными
дробями, преобразование
обыкновенных дробей в
десятичные, нахождение
числа по его дроби.
Составляют новые верные
пропорции из данной
пропорции, переставив
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.

и

выделяют
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации, средние или крайние
члены пропорции.
Решают задачи на
нахождение отношения
одной величины к другой;
осуществляют запись
числа в процентах.
Умножают рациональные
числа используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Находят частное от
деления отрицательных
чисел и чисел с разными
знаками; решают
простейшие уравнения
Проверят уровень
усвоения материала
шестого класса.
163
14.
05
Рациональные числа.
164
15.
05
Контрольная работа №12
по теме: Повторение
курса 6 класса.
165
16.
05
Решение комбинаторных
задач.
Научатся анализировать
выполнение заданий.
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

и

выделяют
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации; структурируют свои знания.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её 166
17.
05
Арифметические действия
с рациональными числами.
Научатся анализировать
выполнение заданий.
167
18.
05
Прямоугольная система
координат. Промежуточная
аттестация ( тест).
Научатся анализировать
выполнение заданий.
168
21.
05
Задачи на составление
уравнений.
Научатся анализировать
выполнение заданий.
169
22.
Решение занимательных
Научатся анализировать

и

выделяют
осуществления.
К.Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации.
П.Самостоятельно
  формируют
познавательные   цели;   проводят   поиск   и   выделение
необходимой   информации,
  применяют   методы
информационного   поиска,   в   том   числе   с   помощью
компьютерных средств.
Р.Принимают   и   сохраняют   учебную   задачу;   планируют
свои   действия;   средства   достижения   цели   выбирают   в
группе и индивидуально.
К.Проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель, проблему в учебной и жизненно
практической деятельности (в том числе в своём задании).
К.Взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в
учебной деятельности; участвуют в коллективном.
Познавательные:
Передавать содержание в сжатом, выборочном или
развернутом виде, делать предположения об информации,
которая нужна для решения учебной задачи, записывать
выводы в виде правил: если…, то….
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать свое время.
Планировать пути достижения целей.
Коммуникативные:
Оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
речевых ситуаций.
Уметь при необходимости отстаивать точку зрения,
аргументируя ее и подтверждая фактами.
П.Извлекают   информацию,   ориентируются   в   своей 05
задач и задач от «Мудрой
совы».
выполнение заданий.
170
23.
05
Разгадывание кроссвордов
и ребусов.
Научатся анализировать
выполнение заданий.
системе знаний и осознают необходимость нового знания.
Р.Определяют   цель,   проблему   в   деятельности;   работают
по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
К.Слушают других, пытаются принимать другую точку
зрения, готовы изменить своё собственное мнение.
П.Аргументируют свою позицию и координируют её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности.
Р.Определяют цель учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно находят средства её
осуществления.
К.Оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом
речевых ситуаций.
Дата проведения
№
1
6 класс математика
Вид
контроля
Тема
Делимость натуральных чисел 2
06.09
11.09
14.09
15.09
22.09
27.09
29.09
06.10
11.10
17.10
19.10
26.10
08.11
13.11
16.11
22.11
входной
Самостоятельная работа: повторение курса 5 класса.
текущий
текущий
текущий
текущий
текущий
Математический диктант.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: признаки делимости.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: НОД, НОК.
итоговый
Контрольная работа № 1.
Обыкновенные дроби
текущий
текущий
текущий
итоговый
текущий
итоговый
текущий
текущий
текущий
Математический диктант.
Самостоятельная работа: приведение дробей к общему
знаменателю.
Самостоятельная работа: сложение и вычитание
дробей.
Контрольная работа № 2.
Самостоятельная работа: умножение дробей.
Контрольная работа №3.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: деление дробей.
Самостоятельная работа: решение задач. 3
4
27.11
29.11
07.12
13.12
15.12
19.12
26.12
22.01
31.02
05.02
08.02
12.02
15.02
текущий
итоговый
Самостоятельная работа.
Контрольная работа №4.
Отношения и пропорции
текущий
текущий
текущий
текущий
текущий
итоговый
Самостоятельная работа: пропорции.
Контрольная работа №5.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: прямая и обратная
пропорциональность.
Самостоятельная работа: длина окружности, площадь
круга.
Контрольная работа №6.
Рациональные числа и действия над ними
текущий
Самостоятельная работа: положительные и
отрицательные числа.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: модуль числа, сравнение
чисел.
Контрольная работа №7.
Математический диктант. 20.02
26.02
27.02
01.03
06.03
13.03
16.03
21.03
22.03
04.04
10.04
12.04
17.04
23.04
26.04
02.05
Самостоятельная работа: сложение рациональных
чисел.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: вычитание рациональных
чисел.
Контрольная работа №8.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: умножение рациональных
чисел.
Математический диктант.
    Самостоятельная работа: деление рациональных
чисел.
Контрольная работа №9.
Самостоятельная работа: решение уравнений.
Самостоятельная работа: решение задач.
Контрольная работа №10.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: перпендикулярные и
параллельные прямые.
Математический диктант.
Самостоятельная работа: координатная плоскость. 5
04.05
15.05
Контрольная работа №11.
Повторение
итоговый
Итоговая контрольная работа №12.

file_name: КТП 6 класс реальная.docx

intro: Данное календарно-тематическое планирование по математике для 6 класса по учебнику А.Г Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С. Якира разработано мною в соответствии с требованиями ФГОС. В нем к каждому уроку расписана характеристика деятельности учащегося в соответствии с его уровнем усвоения материала и необходимые виды УУД.КТП по математике 6 класс к учебнику А.Г. Мерзляка и др.

title: КТП по математике 6 класс по учебнику Мерзляка ( ФГОС)


extracted_text:
Тема:    «Как и почему изменяется рельеф России»
Класс: 8
Учитель: Смирнова Елена Валерьевна
МБОУ СОШ № 6 городского округа г. Шарья, Костромской области.
Интегрирующая цель: На основе географических источников информации сформировать представление  о внутренних внешних процессах
формирующих рельеф России
Развивающая:  Способствовать обучению учащихся выдвигать проблемные вопросы, работать с справочным материалом, учебником,
атласом,  логически  обосновывать, рассуждать, доказывать собственную точку зрения  в процессе изучения нового материала.
Тип учебного занятия:   модульное обучение.
Ожидаемые  результаты:
Предметные:
– умение приводить примеры из ранее полученных знаний об внутренних и внешних процессах
 используя карту и полученные ранее знания приводить примеры форм рельефа для России;
– определять особенности размещения различных форм рельефа
 Метапредметные:
 умение самостоятельно формулировать проблемные вопросы;
 умение самостоятельно формулировать цели учебного занятия, планировать пути достижения этих целей, выбирать способы решения
учебных задач;
 формулировать и аргументировать свое мнение;
развитие компетенции в области использования ИКТ, ресурсов ИНТЕРНЕТ
Личностные:
Формирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений, умение работать в сотрудничестве
 отработка навыков работы с различно информацией
 отработка навыков самооценки и рефлексии
Методы обучения:  частично поисковый (эвристический) метод.
Формы организации познавательной деятельности:  групповая работа (работа в парах).
Средства обучения: индивидуальные средства учащихся:
1) Учебник: В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Ложбанидзе, География России. Природа. Население. Хозяйство. М. Дрофа, 2011
2) Географический атлас: 8класс.  М.: Дрофа, Серия «Учись быть первым» 20152016 г
3)Дополнительные источники  информации
Информационные ресурсы: Презентация на тему: Рельефообразующие факторы
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты (включая
УУД)
1. Орг.момент
Проверка готовности к работе
Учебник.п. 14, атласы, тетрадь
2.   Актуализация
знаний
Возьмите модуль. Работаем с УЭ1
проверяет ответы, поправляет
Отвечают на вопросы в тетради
Вместе с учителем проверяют
Познавательные:
Анализируют
информацию
  ранее
  полученную
Как   вы   думаете,
  одинаковое
происхождение   имеют   все   выше
перечисленные
  формы   рельефа?
Попробуйте   их   разбить   на   разные
группы по происхождению
Отвечают   на   вопросы,   пытаются
классифицировать
Личностные: мотивация
учебной деятельности
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с
учителем и
сверстниками в поиске  информации
3.
Мотивация
Создание
проблемной
ситуации
3. Постановка
проблемы
Проблемный вопрос: Почему в одних
местах России образуются крупные
формы рельефа, а в других мелкие
формы рельефа?
Совместно  с  учителем  формулируют
проблему, ставят цель урока
4. Постановка
учебных
задач
Итак, у вас на партах раздаточный
материал.
 Возьмите, пожалуйста. Давайте
прочитаем, какая интегрирующая цель
Знакомство со схемой модуля.
Работа с  УЭ 2 модуля.
Работа в парах.
Выделяют   главное   в   учебнике,

и
Познавательные:
самостоятельное
выделение
формулирование проблемы урока;
Личностные:
определять   и   формулировать   цель
деятельности
Познавательные:
   поиск   и   выделение   необходимой
информации
Коммуникативные: 5. Решение
учебной задачи
будет нашего урока?
Первый УЭ мы уже сделали. Работаем с
УЭ  2 Цель. Давайте ответим на
поставленные вопросы и составим
предложенную схему
Чем мы воспользуемся?
  Первичное
6.
усвоение
учебного
материала
7.Систематизаци
я   знаний   и
умений
Проблемный вопрос:
   Почему в одних местах России
образуются крупные формы рельефа,
а в других мелкие формы рельефа?
Можем   ли   мы   дать   полный   ответ   на
поставленный вопрос

работа с УЭ – 3
Цель: определить форму рельефа и
рельефообразующий процесс
Решите данное задание
записывают   в   тетрадь,   отвечают,
актуализируют
  ранее   полученные
знания,   дополняют,   корректируют,
показывают   на   карте.   Осуществляют
самоконтроль.   (за   каждый   верный
ответ зарабатывают баллы) (работа с
презентацией – по возможности)
Работа с  УЭ 3 модуля.
Дают ответ   на поставленный вопрос.
дополняют друг друга, корректируют.
Дают ответ   на поставленный вопрос.
Слушают друг друга.
Отчитываются о работе,
дополняют, исправляют
Формулируют выводы.
Рефлексия
учебной
Что мы уже знали? Что узнали нового?
Я знал..
Дают ответ  на поставленный вопрос.
Подсчитывают   баллы,   заработанные
планирование учебного сотрудничества с
учителем и
сверстниками в поиске  информации

информацию
Познавательные:
перерабатывать
(анализировать, обобщать,
высказывать  суждения,  подтверждая  их
фактами, корректируют
выявлять причинноследственные связи;
решать проблемные задачи;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с
учителем и
сверстниками
Регулятивные: работать в соответствии
с поставленной учебной задачей.
оценивать работу одноклассников.
высказывать суждения, подтверждая их
фактами
Познавательные:
перерабатывать
информацию (анализировать, обобщать,
высказывать  суждения,  подтверждая  их
фактами, корректируют
выявлять причинноследственные связи;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с деятельности
Я узнал…
  Оцените   работу   своих   товарищей   на
уроке.
на уроке. Дают оценку работы своих
товарищей.
учителем и
сверстниками
Личностные:
Определяют   роль   каждого   участника
урока, оценивают
Информация   о
домашнем
задании
Разъяснение задания
Запись домашнего задания Тема «Как и почему изменяется рельеф России»
Содержание учебного материала с указанием заданий
Интегрирующая цель:
 Узнать, что оказывает влияние на формирование рельефа России
актуализация знаний
Найдите  соответствие между объектом и его характеристикой
1. Эльбрус   А) Самые высокие горы Сибири
2. Алтай Б) Равнина, расположенная к востоку от Уральских гор
3. Русская равнина В) Хребты, протянувшиеся вдоль Японского моря
4. Сихотэ Алинь Г) Самая высокая вершина
5. Западно Сибирская равнина Д) равнина, на которой проживаем мы
Допишите 1) Самые высокие горы России
2) Самые длинные горы России
3) Самый высокий вулкан России
4) Самое большое плоскогорье
Как вы думаете, одинаковое происхождение имеют все выше перечисленные
формы рельефа? Попробуйте их разбить на разные группы по происхождению
Цель: Познакомиться с основными процессами  формирования рельефа России
1. Какие два основных процесса выделяют
2. Составьте схему
1 процесс
2 процесс
Приведите примеры, какие формы рельефа образуются
Контроль: самоконтроль по ответам.
Цель: определить форму рельефа и рельефообразующий процесс
1)Вулкан 2) Озы и камы 3) Барханы и дюны 4) овраг 5) терриконы 6) впадина 7)
речные долины 8) шахта 9) бараньи лбы 10) пещеры 11) плоскогорья
Руководст
во по
усвоению
Атлас стр
18 19
Работаем
вместе
С. 6367
рельефообразующий процесс
А) Деятельность ветра
Б) Деятельность воды
В) Деятельность ледников
Г) Деятельность человека
Д)  неотектонические горизонтальные движения
Е) неотектонические вертикальные  движения
самооценка
Д/З п 14 Составить пять вопросов для класса
Учебные
элементы
УЭ0
УЭ1
УЭ2
УЭ3
Оцените
свою
работу:
д/з

file_name: ТК Как и почему изменяется рельеф РФ.docx

intro:
Технологическая карта урока географии в 8 классе "Как и почему изменяется рельеф России? Модульное обучение.
 По учебнику. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России, 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Дронова В.П. Москва: Дрофа, 2009 год.Технологическая карта урока, модуль урока.

география

group: Дисциплины

title: Технологическая карта урока по географии на тему  "Как и почему изменяется рельеф России" (8 класс)