extracted_text:
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования по технологии, утвержденного  приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой
послужили  Программы   общеобразовательных   учреждений   «Технология.   Трудовое   обучение»,  рекомендованные   Министерством
образования   Российской   Федерации,   5е   издание  издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г.  и авторской рабочей программы по
учебникам под ред. В.Д. Симоненко.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы и
рассчитана на один учебный год. Согласно действующему учебному плану программа предполагает обучение в объеме 34 в 8 классе.
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану
человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
В школе «Технология»  интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и
биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях
деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в
рамках   системы   проектов,   позволит   молодежи   приобрести   общетрудовые   знания   и   умения,   а   также   обеспечит   ей   интеллектуальное,
физическое, этическое и эстетическое развитие  и адаптацию к социальноэкономическим условиям.
Главной   целью   предмета   «Технология»   является   подготовка   учащихся   к  самостоятельной   трудовой   жизни   в   современном
информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель  и задачи образовательной программы школы:
*   создание   условий   обучения,   при   которых   учащиеся   могли   бы   раскрыть   свои   возможности,   подготовиться   к   жизни   в
высокотехнологичном мире;
*   формирование   личности   ученика,   обладающей   интеллектуальной,   этической,   технологической   культурой,   культурой   ЗОЖ,
способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование   у   всех   участников   УВП   интеллектуальной,   исследовательской,   информационной   культуры   и   культуры
самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической
деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
 овладение  общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и
профессиональных планов; безопасными приемами труда;
 развитие  познавательных   интересов,   пространственного   воображения,   интеллектуальных,   творческих,   коммуникативных   и
организаторских способностей;
 воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
 получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно
важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой
предполагается при изучении курса «Технология»,  это приобретение жизненно важных умений.
Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать
знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.
Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии,   уделяет особое
внимание  ручному  труду   учащихся,  так  как навыки  ручного   труда  всегда  будут  необходимы  и  профессионалу  и просто в быту, в
семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.
Задачи учебного курса
приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и
информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных
формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.
Образовательные:



Воспитательные:



последствий;

В результате изучения технологии учащиеся должны:
знать/понимать:






уметь:









основные технологические понятия;
назначения и технологические свойства материалов;
назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий
и доступных материалов; планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:






для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;
для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;
для обеспечения безопасности труда;
для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.
Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников. Технология в
8 классе традиционно представлена такими направлениями, как технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд. Во многих
школах учащиеся обучаются в группах с малой наполняемостью. Между тем, в последнее время все чаще появляются так называемые недели
мые классы (менее 25 учащихся в городе и 20  в сельской местности). При этом на уроках технологии учителю приходится одновременно
заниматься с девочками и мальчиками. Но для этого нужна программа обучения, в равной степени удовлетворяющая потребностям тех и
других.
 Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 8 класса для средней общеобразовательной школы. Основные
разделы  базовой   (государственной)   программы   8   классе   сохранены   (изучаются   не   в   полном  объеме)   и   включены   в   разделы   рабочей
программы.  Направление   «Технология.   Технический  труд»  интегрировано   и  для   мальчиков   и  для   девочек   и  изучается  не  в  полном
объеме.
Дифференцированный   подход   применяется   при   составлении   заданий   по   разделам   «Электротехника»   и   «Элементы
моделирования».   Самостоятельные   и   практические   задания   творческого   характера   и   темы   проектов   школьники   выбирают   по   своим
интересам и склонностям.
Обучение   предусматривает   линейноконцентрический   принцип   обучения:   в   8   классе  учащиеся   знакомятся   с   технологиями
преобразования материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется. Рабочая
программа по учебному курсу «Технология» включает разделы:
Раздел 1..Электротехника.
Раздел 2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Раздел 3. Технология ведения дома
Раздел 4 Творческие проектные работы
Раздел 5 Дизайн пришкольного участка.
Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с
обработкой конструкционных и поделочных  материалов, или с производством  и обработкой  пищевых продуктов и многое другое, что
способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических
вопросов,   практических   работ   и   заданий   в   течение   года,   также   защиты   проекта.   Для   оценки     теоретических   понятий   используются
проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и минипроекты.
В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой,
практической,   проектной)   предполагается   сформировать   и   значительно   развить   жизненно   важные   компетентности:   социальнотрудовая, социальнобытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и
компетентность в сфере профессионального самоопределения.
Важной проблемой проведения занятий по технологии в неделимых классах является разработка методики проведения занятий одновременно
с мальчиками и девочками.
Все  разделы программы включают в себя основные теоретические сведения, практические работы.  В реализации программы важное
место   отводится   методу   проектов,   который   способствует   повышению   познавательной   и   трудовой   активности   школьников,   росту   их
самостоятельности. Такой метод работы предусматривает коллективную форму выполнения проекта.
Основное содержание программы (70 час)
8й КЛАСС
Технология сельскохозяйственного производства (10 час)
Основные теоретические сведения. Обработка почвы. Сельскохозяйственные работы. Сбор урожая. Уборка и учет урожая. Обработка
почвы с внесением удобрений органических. Машины для внесения удобрений. Организация теоретической и практической частей урока.
Практические работы. Осенние с/х работы на участке.
Варианты объектов труда. Пришкольный участок, учебник, рабочая тетрадь
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА(10 ч)
Элементы домашней экономики
Теоретические сведения.  Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее
задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.
Понятия   «предпринимательская   деятельность»,   «личное   предпринимательство»,   «прибыль»,   «лицензия»,   «патент».   Формы   семейного
предпринимательства, факторы, влияющие на них.
Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в
безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости
покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.
Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды
сертификатов.
Понятия   «маркировка»,   «этикетка»,   «вкладыш».   Виды   торговых   знаков.   Штриховое   кодирование   и   его   функции.   Информация,
заложенная в штрихкоде.
Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета.
Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.
Понятие   «культура   питания».   Сбалансированное,   рациональное   питание.   Правила   покупки   продуктов   питания.   Учет   потребления
продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.
Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.
Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.
Правила расчета стоимости продукции садового участка. Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг — источников доходов школьников.
Расчет   затрат   на   приобретение   необходимых   для   учащегося   8   класса   вещей.   Определение   положительных   и   отрицательных
потребительских качеств вещей.
Анализ сертификата соответствия на купленный товар.
Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страныизготовителя. Сравнение предметов по различным
признакам.
Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.
Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.
Составление бухгалтерской книги расходов школьника.
Расчет   площади   для   выращивания   садовоогородных   культур,   необходимых   семье.   Расчет   прибыли   от   реализации   урожая.   Расчет
стоимости продукции садового участка.
Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект снижения расходов.
Теоретические сведения. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.
Дом в котором мы живем (8 час)
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском
(дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительноотделочных материалов.
Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтноотделочных работ.
Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтноотделочных работ.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтноотделочных работ. Применение индивидуальных средств
защиты и гигиены.
Уход за различными видами половых покрытий. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом
потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.
             Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший
ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарнотехнических или ремонтноотделочных работ.
Художественная обработка материалов (4)
Теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчества. Архаичные технологии. История развития и способы работы с
лентами.
Практические работы : Изготовление бантов для упаковочных праздничных коробок

Электротехнические работы (8 ч)
Электротехнические устройства Основные   теоретические   сведения  Электрические   источники   света   (лампы   накаливания:   моноспиральные,   биспиральные
криптоновые).   Электронагревательные   приборы:   утюг   и   электропечь.   Устройство,   принципиальная   электрическая   схема,   правила
эксплуатации, приемы безопасной работы. Электроизмерительные приборы: амперметры, вольтметры, их устройство и правила пользования.
Практические работы. Изучение устройства лампы накаливания (моноспиральные, биспиральные криптоновые), утюга, амперметра.
Варианты объектов труда: утюг, амперметр.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ
МАТЕРИАЛОВ (8 ЧАС)
Основные теоретические сведения Краткие сведения из истории. Ассортимент изделий, выполненных в технике «валяние». Сырьё,
материалы и приспособления. ТБ. Использование ИКТ в технологическом процессе Технология и отработка техники выполнения изделия.
Требования, предъявляемые к готовому изделию. ТБ Подготовка поверхности, грунтовка, сушка изделия. Уход за изделиями в процессе экс
плуатации
Практические работы в стиле «валяние»
ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (14 ЧАС)
Основные теоретические сведения.
Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве  выбор видов и сортов сельскохозяйственных и
цветочнодекоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Технологии выращивания
основных видов сельскохозяйственных   растений своего региона. Правила расчета основных экономических показателей в
растениеводстве.
 Практические работы. Сбор информации об  урожайности основных сельскохозяйственных культур в ЛПХ своего села.  Оценка
эффективности производства основных видов растениеводческой продукции в ЛПХ.  Анализ проблем. Выбор и обоснование темы проекта по
повышению культуры  растениеводства в ЛПХ (распространение новых сортов). Составление плана выполнения проекта.
 Варианты объектов труда (тем проектов)
ДИЗАЙН ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (8 ЧАС)
Основные теоретические сведения Основные теоретические сведения о способах обустройства пришкольного участка. Элементы
декоративного оформления участка (газоны, альпийские горки, цветочные бордюры)
Основные стили садовопаркового искусства. Ассортимент и правила подбора растений для горки, бордюров и газонов Основные стилевые
формы ландшафта для создания декоративного оформления пришкольного участка
Особенности фитодизайна пришкольного участка (микроклимат, растения, композиция). Составление эскиза размещения культур на
пришкольном участке Практические работы. Декоративное оформление участка. Стили садовопаркового искусства Особенности ландшафтного стиля
Практическая работа «Эскиз озеленения пришкольного участка»
Варианты объектов труда (тем проектов) Пришкольный участок, учебник, рабочая тетрадь КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС (СОВМЕЩЕННЫЙ)
№
урока
12
34
56
78
910
Тема урока
Матер.технич.
обеспечение.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Дата проведения
План
факт
Технология сельскохозяйственного производства (10)
Инструкции
презентация
Цели и задачи курса
«Технология». Правила
внутреннего распорядка.
Инструктаж по ТБ. Санитарно
гигиенические требования.
Пр. р. «С/х работы. Сбор
урожая.»
Знать санитарно
гигиенические требования и ТБ.
Уметь выполнять практическую
работу на участке.
рабочий
инвентарь
Практическая работа «Уборка
и учет, цветочнодекоративных
растений..»
Знать правила учета
Уметь выполнять практическую
работу на участке
рабочий
инвентарь
Пр.р «.Удаление растительных
остатков с делянок.»
Знать организацию работы
Уметь выполнять практическую
работу на участке
презентация
Машины для внесения
удобрений
Знать с/х машины для внесения
удобрений
Уметь выполнять практическую
работу на участке
рабочий
инвентарь
Пр. р. «Обработка почвы с
внесением
Знать правила учета
Уметь использовать
приобретенные знания
Вводное занятие.
Профессии
сельского
хозяйства. ТБ при
работе на учебо
опытном участке.
Пр. р. «С/х работы.
Сбор урожая.»
Практическая
работа «Уборка и
учет, цветочно
декоративных
растений..»
Пр.р «.Удаление
растительных
остатков с
делянок.»
Машины для
внесения
удобрений
Пр. р. «Обработка
почвы с внесением
органических
удобрений.» 1112
Вводное занятие.
Введение в
домашнюю
экономику
Учебник
инструкции
1314
Расходы семьи и их
планирование
учебник
1516
Информация о
товарах. Торговые
символы.
учебник
1718
1920
Права
потребителя и их
защита
учебник
учебник
Экономика
приусадебного
участка. Пр. р.
 « Расчет доходов
от приусадебного
участка»
Семейная экономика ( 10 )
Содержание и организация
обучения технологии в
текущем году. Первичный
инструктаж по охране труда
Цели и значение домашней
экономики. Правила ведения
домашнего хозяйства
Рациональное планирование
расходов на основе актуальных
потребностей семьи. Значение
изучения цен на рынке. Выбор
способа совершения покупки
 Расчёт минимальной стоимости
потребительской корзины.
Маркировка, этикетка,
вкладыш, штрихкод, условные
обозначения
Изучение цен на рынке товаров и
 услуг. Потребительская
корзина. Защита прав потребите
ля, сборники законов РФ
Прибыль и расходы от
домашнего хозяйства. Расчет
стоимости продукции садового
участка
Знать правила безопасной
работы в кабинете технологии
Знать правила ведения
домашнего хозяйства
Знать рациональное
планирование расходов.
Уметь определять возможности
своего бюджета, виды расходов
семьи
Знать информацию о товарах
Уметь читать штрихкод,
этикетку продуктов; оценивать
затраты на питание семьи на не
делю; определять пути снижения
затрат
Знать права потребителей и
способы их защиты. Уметь
пользоваться сборниками
законов РФ по защите прав
потребителей
Знать экономику приусадебного
хозяйства
Уметь рассчитывать доходы и
расходы от приусадебного
участка
2122
Как строят дом.
Учебник
презентация
Типы домов. Строительные
материалы. Проектирование.
2324
Инженерные
Учебник
Коммуникации в доме.
Знать как начинают строить дом
Уметь производить расчет
площади
Знать способы уменьшения
Дом  в котором мы живем ( 8 ) коммуникации в
доме.
презентация
Учебник
презентация
2526
Водопровод и
канализация:
типичные
неисправности и
простейший
ремонт.
2728
Технология
установки
врезного замка
Учебник
презентация
2930
Художественное
творчество
учебник
3132 Пр. р. Работа с
атласными лентами
3334
Электрический
ток и его
использование
Ленты картон
дер. палочки
клей, булавка
Учебник
инструкции
Отопление, газоснабжение,
электропроводка,
кондиционирование и
вентиляция, информационные
коммуникации. Система
безопасности жилища.
Водопроводные смесители
(двухвентильные,
однорычажные). Устройство
смесителей. Фильтры для
очистки воды. Канализация,
устройство и назначение
сифона. Устройство сливного
бачка. Соединительные шланги.
Инструменты для ремонтных
работ.
Разметка под дверной замок.
запорной лапки и их установка
потерь тепла зимой и нагрева
жилища летом.
Уметь реагировать на
внештатные ситуации в доме
(замыкание, утечка газа,
отключение электроэнергии)
Знать принципы работы
устройств (смесители, сифоны)
основные неисправности.
Уметь Определять неисправность
делать простейший
ремонт(замена прокладки,
шланга, устранение засора)
Знать как разметить, высверлить
и выдолбить гнездо под замок и
ключивину
Уметь вставить дверной замок
Художественная обработка материалов (4)
Природа творчества.
Художественное творчество
Архаичные технологии
История развития. Способы
работы с лентами.
Знать и понимать творчество
Уметь выполнять творческую
работу
Знать историю развития работы с
лентами.
Уметь работать с лентами
Электротехнические работы (8)
Источники электрической
энергии. Типы электростанций.
Виды энергий преобразуемых в
электрическую при помощи
электростанций. Что такое
электрический ток, сила тока,
единиц измерения. Что
Знать понятие электрический
ток; область применения
электрической энергии;
источники электрической
энергии; электрические схемы и
условные обозначения на них;
правила электробезопасности. 3536
Электрические
провода
Учебник
Образцы провода
3738 Монтаж
электрической
цепи  Пр. р.
«Оконцевание
проводов
Электрические
источники света
3940
Учебник
Образцы провода
Учебник
презентация
называют электрической цепью.
Потребители электроэнергии
Провода и шнуры для
низковольтных цепей и бытовых
электроприборов. Соединение
электрических проводов.
Сращивание одно и
многожильных проводов.
Монтажные изоляционные
материалы.
Подключение провода к
контуру. Способы оконцевания
проводов (кольцом, тычком).
Правила ТБ.
Электроосветительные
приборы. Лампы накаливания
(моноспиральные, биспиральные
криптоновые) и
люминесцентные лампы
дневного света. Особенности
эксплуатации ТБ
Уметь: читать электрические
схемы
Знать Типы различных проводов
Уметь выбирать провода для
различных бытовых
электроприборов
Знать правила безопасности при
монтажных работах
Уметь оконцовывать провода,
присоединять провод к клеммам
(выключатели, розетки)
Знать назначение и виды
электрических источников света.
Уметь использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни для
безопасной эксплуатации
электротехнических и
электробытовых приборов
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (8 ч)
41
42
Декорирование в
стиле «валяние»
Презентация
Шерсть
вода мыльная
картон
Краткие сведения из истории.
Ассортимент изделий,
выполненных в технике
«валяние». Сырьё, материалы и
приспособления. ТБ.
43
44
Технология деко
рирования изделия
презентация
Технология и отработка
техники выполнения изделия.
Требования, предъявляемые к
готовому изделию. ТБ
Знать современные направления
декорирования, правила по ТБ.
Уметь декорировать изделия в
технике «валяние»; подбирать
материал и цветовую гамму;
оценивать свою деятельность,
Знать основные приёмы
выполнения декорирования
изделия, ТБ. Уметь выполнять
требования, предъявляемые к
готовому изделию 45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Поэтапное
изготовление изде
лия
Окончательная
обработка изделия
Шерсть
вода мыльная
картон
Шерсть
вода мыльная
картон
Подготовка, сушка изделия.
закрепление на изделии
Покрытие лаком готового
изделия. Уход за изделиями в
процессе эксплуатации
Декоративное
оформление участка
Способы
обустройства
пришкольного
участка
Стили садово
паркового искусства
Ассортимент и
правила подбора
растений
Особенности
ландшафтного
стиля
Пр.р. Эскиз
озеленения
пришкольного
участка
презентация
презентация
презентация
А4, чертежные
принадлежности
Технология
проектирования и
создания
Образцы
тв. проекта
Дизайн пришкольного участка (8)
Основные теоретические
сведения о способах
обустройства пришкольного
участка. Элементы
декоративного оформления
участка (газоны, альпийские
горки, цветочные бордюры)
Основные стили садово
паркового искусства.
Ассортимент и правила подбора
растений для горки, бордюров и
газонов
Основные стилевые
формы ландшафта для
создания декоративного
оформления пришкольного
участка
Особенности фитодизайна
пришкольного участка
(микроклимат, растения,
композиция). Составление
эскиза размещения культур на
пришкольном участке
Творческие проектные работы (14ч)
Творческий проект и его
основные элементы .
Техническая документация.
Знать основные этапы
выполнения изделия.
Уметь выполнять все этапы
Знать технологию
окончательной обработки
изделия.
Уметь ухаживать за готовыми
изделиями
Знать современные направления
стиля садовопаркового искусства,
правила по ТБ .
Уметь обустраивать; оценивать
свою деятельность,
Знать основные приёмы
обустраивания, ассортимент и
правила подбора растений.
Уметь обустраивать; оценивать
свою деятельность,
Знать основные приёмы
выполнения ландшафтного стиля
Уметь выполнять
Знать основные этапы
выполнения
ландшафтного стиля
Уметь выполнять
Знать этапы выполнения
творческого проекта;
технологические понятия. 58
5960
6162
материальных
объектов
Пр. р. « Лист
планирования
содержания
проекта»
Выбор темы и
обоснование
проекта.
Практическая
работа «Банк идей»
Исследование
проекта. Работа с
первоисточниками
Практическая
работа « Поиск
информации»
Творческие про
ектные работы.
Практическая
работа «Разработка
дизайнерской
задачи»
Интернет
Ресурсы
Интернет
ресурсы
Интернет
ресурсы
63
64
Оформление
творческ. проекта с
использованием
ИКТ
   ИКТ
6566 Практическая
работа
«Работа над
проектом»
Экономическое
6768
 Алгоритм выполнения проекта. Уметь ставить лист
планирования содержания и
этапов выполнения творческого
проекта
Знать этапы выполнения
творческого проекта;
технологические понятия. Уметь
ставить лист планирования
содержания и этапов
выполнения творческого
проекта
Знать приемы работы с
первоисточниками. Уметь
конспектировать текст,
обобщать информацию.
Выбор темы  и постановка цели,
обоснование проекта  анализ
предложений «Банк идей
проектов»  метод «Мозгового
штурма»
Поиск информации , работа с
первоисточниками,
исследование проекта. Приемы
работы с литературой
Способы оформления проекта.
Презентация. Основа
разработки дизайнерской
задачи проекта. Выбор
материалов по
соответствующим критериям
Подбор материалов. Разработка
презентации. Оформление
презентации
Последовательность вы
полнения изделия.
Значимость соблюдения
требований безопасности труда
Расчёт себестоимости
Знать этапы выполнения
творческого проекта;
технологические понятия. Уметь
ставить дизайнерские задачи;
выбирать способ графического
отображения объекта или
процесса
Знать
проектируемого изделия.
Уметь подбирать мате
риалы и инструменты
Знать последовательность
создания презентации
Уметь последовательно
выполнять изделие
Знать  сущность   проектируемого
 технологию и экологическое
обоснование
проекта
Защита
проекта
6970
изделия. Экологическое
обоснование.Значимость
рекламы
Презентация готового изделия.
Защита проекта. Распределение
работы при коллективной
деятельности
изделия.Уметь  рассчитывать   се
бестоимость изделия
Знать  формы   защиты  проекта   и
требования к ним. Уметь обосновать
целесообразность  изделия ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»
роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и
принципы работы, назначение и устройство использованных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и
свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические и технологические);
традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов;
значение питания для здоровья человека, состав пищевых продуктов (белки, жиры, углеводы, витамины, микроэлементы);
способы передачи, использования и экономии электрической энергии;
возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания;
роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;
основные понятия , термины графики, правила выполнения чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций;
Выпускники должны знать (письменно или устно охарактеризовать, объяснять на примерах):

сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

инструментов, электробытовых приборов;







Дополнительно для выпускников сельских школ:

выращивания с учетом экологических подходов;

Выпускники должны уметь:




технических  требований и существующих условий;

орудий труда;








основные биологические и продуктивные характеристики изученных сельскохозяйственных растений и животных, технологии их
способы сбора урожая, предварительной переработки и хранения сельскохозяйственной продукции.
рационально организовывать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требования дизайна;
читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;
составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико
выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений,
собирать изделия по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;
изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным  способами;
определять доброкачественность пищевых продуктов,  их правильный подбор и готовить блюда для дневного рациона;
находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;
выполнять не менее одного вида художественной обработки материала с учетом региональных условий и традиций;
управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;
выполнять простые строительно отделочные и санитарно технические работы;
осуществлять анализ экономической деятельности (производственной и семейной), проявлять предпринимательскую инициативу. УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
1. Технология. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ П. С. Самородский, Н.В. Синицина. , В.Н. Правдюк ; под ред. В. Д.
2. Технология. 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ П. С. Самородский, Н.В. Синицина. , В.Н. Правдюк ; под ред. В. Д.
3. Технология. 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ П. С. Самородский, Н.В. Синицина. , В.Н. Правдюк ; под ред. В. Д.
Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
ВентанаГраф, 2010.
Д. Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
4. Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко.  М. :
5. Технология. Обслуживающий труд : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Ю. В. Крупская [и др.] ; под ред. В.
6. Симоненко, В. Д. Технология. Технический труд : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т.
Тищенко, П. С. Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. М. : ВентанаГраф, 2010.
7. Технология. Обслуживающий труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Ю. В. Крупская [и др.] ; под ред. В.
Д. Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
8. Самородский, П. С. Технология. Технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П. С. Самородский,
А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко ; под ред. В. Д. Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
9. Технология. Обслуживающий труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица [и др.]; под ред. В. Д.
Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
10. Самородский, П. С Технология. Технический труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П. С. Самородский,
А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко ; под ред. В. Д. Симоненко.  М. : ВентанаГраф, 2010.
11. Основы кулинарии : учебник для 811 кл. общеобразоват. учреждений / В. И. Ермакова. М. : Просвещение, 2000.
12. Твоя профессиональная карьера : учебник для 89 классов общеобразоват. учреждений / под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной.  М. :
Просвещение, 2006.
Дополнительная литература для учителя
1. Арефьев, И. П. Занимательные уроки технологии для девочек / И. П. Арефьев.  М. : Школьная пресса, 2005.
2. Афанасьев, А. Ф. Резьба по дереву / А. Ф. Афанасьев.  М. : Культура и традиции, 2002.
3. Баландина, Л. Н. Астры из пластмассовых упаковок / Л. Н. Баландина // Школа и производство.  2006.  № 4.  С. 50.
4. Баранникова, Л. А. Комнатные растения в интерьере школы / Л. А. Баранникова // Школа и производство.  1991. № 12.С. 25.
5. Баранникова, Л. А. Приготовление сладких блюд и напитков из плодов дикорастущих растений / Л. А. Баранникова // Школа и производство.  1998.  №
4.  С. 65.
6. Бешенков, А. К. Технология. Методика обучения технологии. 59 классы : метод, пособие /
A. К. Бешенков, А. В. Бычков, В. М. Казакевич, С. Э. Маркуцкая.  М. : Дрофа, 2007.
7. Блинова, О. С. Прорезной металл с элементами рельефной металлопластики / О. С. Блинова // Школа и производство.  2008.  № 4.  С. 28. 8. Василъченко, Е. В. Кулинарные работы и методика их проведения / Е. В. Васильченко // Школа и производство.  1991. № 4.  С. 45.
9. Веркина, Н. К. Блюда из теста / Н. К. Веркина // Школа и производство.  1993.  № 6. С.41.
10. Гуревич, Р. С. Кроссворды по трудовому обучению / Р. С. Гуревич // Школа и производство.  1989.  № 9.  С. 75.
11. Еременко, Р. А. Вторая жизнь нестандартных бутылок / Р. А. Еременко // Школа и производство.  2005.  № 7.  С. 51.
12. Загороднюк, В. П. Вторичное использование пластиковых емкостей / В. П. Загороднюк,
13.Я. Хацкевич // Школа и производство.  1998.  № 3.  С. 84.
14. Зуева, Т. К. Оформление холодных блюд / Т. К. Зуева // Школа и производство.  1996. № 4.  С. 70.
15. Исламов, Р. А. Конструирование из пластиковых бутылок / Р. А. Исламов // Школа и производство.  2007.  № 8.  С. 60.
16. Корчагина, Г. А. Дидактический материал по кулинарии. V класс / Г. А. Корчагина, Е. В. Старикова // Школа и производство.  1992.  № 910.  С.
17. Корчагина, Г. А. Дидактический материал по обработке ткани. V класс / Г. А. Корчагина, Е. В. Старикова // Школа и производство.  1992.  № 910.  С.
18. Кузьмин, В. Н. Сувениры из пластика / В. Н. Кузьмин // Школа и производство.  2003. №3.С. 28.
19. Лазарева, Т. Ф. Комнатные растения в интерьере жилого дома / Т. Ф. Лазарева, С. И. Киперман // Школа и производство.  1997.  № 1.  С. 75.
20. Лиманская, Н. А. Подбор и выращивание комнатных декоративных растенийсуккулентов / Н. А. Лиманская // Школа и производство.  2010.  № 3.  С.
21.
23.
21.
21. Максимов, Н, А. Освещение в быту / Н. А. Максимов // Школа и производство.  1989. №3.С. 31.
22. Максимова, Н. Г. Анималистика в объемной металлопластике / Н. Г. Максимова // Школа и производство.  2008.  № 5.  С. 29.
23. Матвеева, Т. А. Мозаика и резьба по дереву / Т. А. Матвеева.  М. : Высшая школа, 2001.
24. Махмутова, X. И. Декорирование изделий аппликацией из ткани / X. И, Махмутова // Школа и производство.  2006.  № 6.  С. 42.
25. Махмутова, X. И. Оформление изделий в технике декупаж / X. И. Махмутова // Школа и производство.  2008.  № 8.  С. 36.
26. Махмутова, X. И. Холодный батик / X. И. Махмутова // Школа и производство.  1999. №2.С. 59.
27. Миронова, Г. П. Изготовление варенья из ягод и плодов / Г. П. Миронова // Школа и производство.  1990.  № 11.  С. 29.
28. Мокрушина, Г. Г. Обед в походных условиях / Г. Г. Мокрушина // Школа и производство.  2002.  № 7.  С. 49.
29. Молева, Г. А.  Формирование умения учиться на уроках технологии (обслуживающего  труда) : [Опыт учителя сред. шк. № 16 г. Владимира] / Г. А.
Молева, И. А. Богданова // Школа и производство.  2000.  № 3.  С. 3335.
30. Мунщын, Л. И. Карточки с условными обозначениями элементов электрических цепей / Л. И. Муницын // Школа и производство.  2001.  № 6.  С. 60.
31. Муравьев, Е. М. Общие основы методики преподавания технологии / Е. М. Муравьев, В. Д. Симоненко.  Брянск : НМЦ «Технология», 2000.
32. Носкова, С. Ю. Цветочные композиции / С Ю .  Носкова // Школа и производство. 2002. №3. С. 46.
33. Панфилова, Т. П. Салфетки для праздничного стола / Т. П. Панфилова // Школа и производство.  2003.  № 5.  С. 50.
34. Панфилова, Т. Ф. Пластмасса  конструкционный материал / Т. Ф. Панфилова // Школа и производство.  2003.  № 1.  С. 44.
35. Панфилова, Т. Ф. Поделки из фольги / Т. Ф. Панфилова // Школа и производство. 2002.№6. С. 45.
36. Петрукович, О. А. Проект «Озеленение пришкольной территории» / О. А. Петрукович // Школа и производство.  2002.  № 8.  С. 35.
37. Плуэллин, М. Энциклопедия этикета. Всё о правилах хорошего тона / Миллер Плуэллин.  М.: Центрополиграф, 2005.
38. Профориентация старшеклассников : сб. учеб.метод. материалов / авт.сост. Т. В. Черникова.  Волгоград : Учитель, 2006. 39. Рубис, А. И. Раздаточный материал по безопасности труда / А. И. Рубис // Школа и производство.  1989.  № 3.  С. 28.
40. Сальникова, Т. Н. Рамки для фотографий в технике рельефной пластики / Т. Н. Сальникова // Школа и производство.  2005.  № 8.  С. 31.
41. Сборник  материалов  по  реализации  федерального  компонента  государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях
Волгоградской области «Технология».  Волгоград : Учитель, 2006.
42. Семина, Н. Н. Кроссворд по теме «Шерстяные ткани» / Н. Н. Семина // Школа и производство.  2003.№ 2.  С. 74.
43. Славская, Г. Е. Оформление усадьбы цветами / Г. Е. Славская // Школа и производство. 1996.  № 5.  С. 52 ; № 6.  С. 76.
44. Это интересно: Соль // Школа и производство.  1992.  № 2.  С. 57.
45. Сорокина, Н. В. Профилактические средства защиты растений / Н. В. Сорокина // Школа и производство.  2000.  № 5.  С. 67.
46. Степанова, Т. Н. Декупаж на уроках технологии / Т. Н. Степанова // Школа и производство.  2010.  № 2.  С. 48.
47. Степанский, В. И. Анкетные опросники для профориентационной беседы / В. И. Степанский // Школа и производство.  1989.  № 5.  С. 18.
48. Технология : поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе В. Д. Симоненко. 57 классы / авт.сост. Ю. А. Жадаев, А. В.
Жадаева.  Волгоград : Учитель, 2007.
49. Технология. 6 кл. (девочки) : поурочные планы по учеб. В. Д. Симоненко / авт.сост. О. В. Павлова, Г. П. Попова.  Волгоград : Учитель, 2004.
50. Хворостов, А. С. Декоративноприкладное искусство в школе / А. С. Хворостов.  М. : Просвещение, 1981.
51.Хотунцев, Ю. Л. Экологическое обоснование и воспитание школьников на уроках технического труда в 57 классах / Ю. Л. Хотунцев, Н. И. Нагибин //
Школа и производство.  2010. №1.С. 13.
52. Чистяков, Л. С. В помощь начинающему столяру / Л. С. Чистяков.  М. : Московский рабочий,1984,
53. Шидлаускене, В, В. Органолептический анализ пищевых продуктов и блюд из них /
54.В. Шидлаускене // Школа и производство.  1989.  № 3.  С. 48.
55.Шиленко, Е. Г. Рыбные блюда / Е. Г. Шиленко // Школа и производство.  1993.  № 4.
56. Шинкарева, Г. А. Изготовление брелока, кулона, пряжки в технике выколотки / Г. А. Шинкарева // Школа и производство.  2010.  № 3.  С. 25.
57. Шумилкин, Н. Н. Декоративная игольница из жести / Н. Ы. Шумилкин // Школа и производство,  2003.  № 2,  С. 33.
58. Щербакова, Л. П. О названиях тканей / Л. П. Щербакова // Школа и производство. 1992.№2.С. 53.
59. Яркова, И. В. Изделия из теста и их украшение / И. В. Яркова // Школа и производство. 2000,№6.С. 39.
60.Яркова, И. В. Учебные игры в изучении технологии / И. В. Яркова // Школа и производство.  2001.  № 5.  С, 50.

file_name: Программа 8 по Фгос.docx

intro:
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год. Согласно действующему учебному плану программа предполагает обучение в объеме 34 в 8 классе.Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год. Согласно действующему учебному плану программа предполагает обучение в объеме 34 в 8 классе.

title: Рабочая программа и КТП  8 класс по «Технологии» по ФГОС


extracted_text:
Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Улькунды Дуванского района
Республики Башкортостан
План работы
школьного методического
объединения
учителей математики,
физики и информатики
на 2017 – 2018 учебный год
Руководитель ШМО: Юнусова Эльмира Наратовна Методическая тема школы
на 2017 – 2018 учебный год:
План работы методического объединения учителей математики, физики
и информатики
МБОУ СОШ с.Улькунды на 2017 – 2018 учебный год
Методическая тема школы:
«Организация работы школы при введении ФГОС ООО»
Проблема     ШМО
 «Повышение уровня профессиональной компетентности педагога в условиях
перехода на ФГОС в школе»
 Задачи методической работы:
1. изучение ФГОС ООО по математике, физике и информатике;
2. совершенствование материальнотехнической базы преподавания математики, физики и
информатики в соответствии с требованиями  к оснащению образовательного процесса
ФГОС ООО;
3. внедрение новых педагогических технологий, форм и методов обучения при переходе на
ФГОС ООО в 20162017 учебном году;
4. продолжение работы по внедрению  Интернеттехнологий по подготовке учителей к
урокам;
5. продолжение внедрения в учебный процесс системы информационного обеспечения
уроков;
6. обеспечение высокого методического уровня проведения уроков в соответствии с ФГОС
ООО;
7. совершенствование форм и методов подготовки обучающихся к экзамену ОГЭ в 9 классе;
8. совершенствование внеклассной работы по предметам ШМО;
9. совершенствование технологий и методик работы с отстающими и одаренными детьми;
10.углубление знаний учителей по вопросам педагогики, теории предметов ШМО,
психологии.
Основные направления работы методического объединения:
1. создание условий для профессиональноличностного роста педагогов;
2. организация работы ШМО при переходе на ФГОС ООО;
3. повышение качества образования по предметам ШМО, диагностика результативности;
4. развитие личностных компетентностей обучающихся:
 внеурочная деятельность по предмету;  работа с детьми, проявляющимися интерес и способности по предметам ШМО.
Состав школьного методического объединения
учителей математики, физики и информатики
 в 20172018 учебном году
№
п.п
Ф.И.О.
учителя
Препод.
предмет
категория,
Курсовая подготовка
Квалифика
ц.
год
присвоения
1 Юнусова Э.Н.
Математика,
информатик
а.
высшая,2014
г
 "Использование
информационных технологий в
преподавании учебных
предметов. ( ГАОУ ДПО ИРО
РБ. 2013г.)
(cid:151)" Дистанционная подготовка
экспертов территориальных
предметных комиссий, по
проверке работ обучающихся,
освоивших образовательные
программы основного общего
образования".  ( ГАОУ ДПО ИРО
РБ, 2013г.)
"Как начать и как завершить урок
по ФГОС". 2015г.
"Методика подготовки
обучающихся к ГИА (ОГЭ/ ЕГЭ )
по информатике (ГАУ ДПО ИРО
РБ, март 2016г)
«Адаптация рабочей программы
педагога для обучающихся с ОВЗ
в свете требования ФГОС»(26.09. 2016)
« Содержание и методика
преподавания математики и
информатики в соответствии с
требованиями ФГОС»        ноябрь,
2017г,
2012 г. Теоретические и
методические особенности
преподавания физики при
переходе к ФГОС нового
поколения"
"Методика решения задач ЕГЭ по
физике" (25.0427.04.2017)
«Оказание первой помощи детям
при несчастных случаях,
отравлениях и других
состояниях, угрожающих жизни и
здоровью»(18.09.201725.09.2017)
"Психологопедагогическое
сопровождение детей с
ограниченными возможностями
здоровья  в условиях реализации
ФГОС"(22.0201.03.2017)
2
Газимуллина
Р.С.
Физика,
математика
первая,2016
г

                 Методические темы учителей
№
п.п
1
2
Ф.И.О.
Юнусова
Э.Н.
Темы
Создание условий для повышения качества и
эффективности обучения школьников через внедрение
ИКТ в учебном процессе.
Газимуллина
Р.С.
Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроках физики   через  внедрение ИКТ в учебном
процессе Методическая работа членов МО
№
п.п.
ФИ О
учителя
1
2
Юнусова
Э.Н.
Газимуллин
а Р.С.
                                      Методическая работа учителя
1. Организация и проведение школьной олимпиады по
математике, информатике.
2. Участие на районной олимпиаде по математике.
3. Участие на районном конкурсе по информационным
технологиям «КРИТ»
4. Организация участия на олимпиаде  Мультиматика
5. Участие на олимпиаде Учи ру
1. Организация и проведение школьной олимпиады по
математике, физике.
2. Участие на районной олимпиаде  по  математике,
физике.
3. Исследовательская работа по физике.
4. Участие на Молодежном  математическом
чемпионате.
                                            Формы методической работы:
I. Совершенствование работы учителя:
1. Совершенствование методов и форм проведения современного урока (в соответствии  с
ФГОС ООО);
2. Участие в мероприятиях различных уровней;
3. Практика обмена опытом с коллегами;
4. Систематическое накапливание дидактического материала.
II. Осуществление качества преподавания:
1. Анализ государственной аттестации по итогам 20162017 учебного года; анализ
стартовых контрольных работ;
2. Контроль за обучением математике в 5, 9 классах ;
3. Мониторинг знаний обучающихся в течение года по предметам ШМО (вводный,
полугодовой и годовой контроль)
4. Работа со слабоуспевающими обучающимися в течение года;
5. Выполнение образовательных программ. III. Контрольноинспекционная деятельность (по графику)
1. Стартовые контрольные работы в 5, 9 классах по предметам ШМО;
2. Текущие тематические контрольные работы (математика, алгебра, геометрия, физика,
информатика);
3. Промежуточная аттестация обучающихся во всех  классах по предметам ШМО (по
полугодиям).
IV. Инновационная деятельность педагогов
1. Публикация материалов в Интернете;
2. Изучение и применение новых педагогических технологий на уроках математики, физики
и информатики;
3. Участие в профессиональных конкурсах для учителей;
V. Индивидуальные консультации учителей
1. Написание рабочих программ;
2. Самоанализ открытых уроков;
3. Прохождение курсовой подготовки.
VI. Подготовка к экзаменам
1. Утверждение форм промежуточной аттестации;
2. Организация повторения на уроках;
3. Подготовка материалов к экзаменам;
4. Организация проведения работ СтатГрад.
VII.Подготовка к ОГЭ
1. Знакомство обучающихся с правилами сдачи ОГЭ по предметам, с материалами ОГЭ и
оцениванием экзаменационных работ;
2. Работа с тестами на уроках и элективных курсах;
3.Тестирование учащихся 9 класса по материалам ОГЭ;
VIII. Внеклассная работа с обучающимися
1. Работа дополнительных занятий, факультативов и элективных курсов в течение всего
года;
2. Участие в конкурсах различного уровня;
3. Участие в олимпиадном движении.
IX. Участие в конкурсах, олимпиадах
1. Проведение школьного тура олимпиад по математике  среди учащихся 510 классов;
2. Проведение школьного тура олимпиад по физике и информатике среди учащихся 710
классов;
3. Участие в муниципальном туре олимпиад;
4. Участие в конкурсах для преподавателей; Раздел 1. Организационнопедагогическая деятельность
Задачи:
повышение профессиональной культуры учителя через участие в реа
лизации методической идеи;
создание условий для повышения социальнопрофессионального ста
туса учителя.
№
1.
2.
3.
Сроки
Сентябрь
В течение года
В течение года
Мероприятие
Утверждение плана
ШМО на2017
2018учебный год
Проведение заседаний
ШМО
Участие в педсоветах,
методических
семинарах, заседаниях
РМО, межшкольных МО,
педчтениях, научно
практических
конференциях 4.
5.
6.
Сентябрь, январь
В течение года
Постоянно
Актуализация
нормативных
требований СанПиНа,
охраны труда для всех
участников
образовательного про
цесса
Внедрение
информационных
технологий в
организационно
педагогический процесс
Создание условий для
повышения социально
профессионального
статуса учителя
предметника;
создание банка данных
об уровне
профессиональной
компетенции педагогов
Раздел 2. Учебнометодическая деятельность
Задачи:
формирование банка данных педагогической информации (норматив
ноправовая, методическая);
организация и проведение мониторинга обученности учащихся на ос
нове научно  методического обеспечения учебных программ.
№
п/п
1
2
Содержание
мероприятий
Изучение нормативных
документов: ФГОС,
программ учебных
предметов, инструк
тивнометодических
писем
Изучение и
систематизация
методического
обеспечения
Сроки
В течение года
В течение года 3
4
5
6
7
8
9
10
учебных программ
Подборка
дидактического
обеспечения учебных
программ
Разработка рабочих
программ
по предметам
Обновление планов
самообразования и
промежуточный
анализ работы по теме
самообразования
Планирование учебной
деятельности с учетом
личностных и
индивидуальных осо
бенностей учащихся
Организация и
проведение
входного,
промежуточного и
итогового контроля
знаний
учащихся
Организация работы с
отстающими и
одаренными детьми
Организация и
проведение
предметных недель
Изучение нормативных
документов и
методических реко
мендаций по итоговой
аттестации учащихся
В течение года
 Июньавгуст
Сентябрь, май
Постоянно
Сентябрь
Декабрь
Май
В течение года
Март, апрель
Март, май
Раздел 3. Мероприятия по усвоению обязательного минимума
образования по предметам естественно  математического цикла Задачи:
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению обяза
тельного минимума образования по предметам естественно
математического цикла;
повышение эффективности контроля уровня обученности.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Содержание
мероприятий
Организация и
проведение
контроля выполнения
учебных программ
Корректирование
прохождения программ
по предметам
Анализ входного
контроля
знаний, четвертных,
полугодовых и итоговых
контрольных
работ
Анализ эффективности
организации работы со
слабоуспевающими
учащимися
Осуществление контроля
выполнения
практической части
учебной программы по
физике, информатике,
математике
Анализ качества
обученности
учащихся по предметам
за 1,2, 3, 4 четверти, 1 и 2
полугодие, год
Оказание
консультативной
Сроки
1 раз в четверть
1 раз в четверть
В течение года
Ноябрь
Февраль
Май
Январь
Май
1 раз в четверть
В течение года помощи при подготовке
к экзаменам
Раздел 4. Повышение качество ЗУН
Задачи:
обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению обяза
тельного минимума образования по предметам естественно
математического цикла;
повышение эффективности контроля уровня обученности;
повышение качества урока
№
п/п
1
2
3
4
Содержание
мероприятий
Мониторинг предметных
достижений
учащихся
Сроки
В конце каждой
четверти
В течение года
В течение года
ноябрь, март
Подготовка к ОГЭ(ГИА)
и ЕГЭ(10 класс)
Использование
современных технологий
на уроке (обмен опыта).
Посещение учебных
занятий с последующим
анализом и
самоанализом по
реализации технологий
Проверка тетрадей по
предметам: выполнение
единых требований,
формы домашнего
задания, выполнение
практических и
лабораторных работ
Раздел 5. Профессиональный рост учителя
Задачи:
создание условий для профессионального роста и творческой активно сти педагогов.
выявление и распространение положительного педагогического опыта
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Содержание
мероприятий
Составление планов
самообразования
Организация и
проведение предметных
недель
Аттестация учителей
Открытые уроки
Освоение
инновационных
технологий.
Курсовая подготовка
Участие с докладами в
семинарах, совещаниях и
конференциях
Участие в
профессиональных
конкурсах
Публикации на сайтах,
методических журналах
Обобщение и
распространение опыта
работы
Сроки
сентябрь
По плану
школы
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Раздел 6. Поиск и поддержка одаренных детей
Задачи:
привлечение учеников к исследовательской деятельности
усиление работы с высокомотивированными учащимися
повышение результативности олимпиад
№
п/п
1
Содержание мероприятий
Сроки
Составление плана работы с одаренными детьми
сентябрь 2
Формирование списков высокомотивированных
учащихся в каждой предметной области
3 Школьные предметные олимпиады
4
5
Участие в районных предметных олимпиадах
Индивидуальная работа с учащимися по подготовке к
олимпиадам и исследовательской деятельности
Участие в конкурсах, проектах различных направлений
и уровней
Создание в учебных кабинетах картотеки материалов
повышенного уровня сложности
Результаты, достижения.
Планирование на следующий учебный год
6
7
8
сентябрь
По графику
По графику
В течение года
В течение года
В течение года
Январь
Май
Планирование работы методического объединения учителей математики,
физики и информатики
№
заседания
(месяц)
Тема и план проведения заседания ШМО 1
(август)
2
(сентябрь)
3
(ноябрь)
I четверть
Тема: "Анализ и планирование работы ШМО"
1. Анализ работы ШМО за 20162017 учебный год.
2. Анализ результатов итоговой аттестации по математике, физике и информатике в
9х, 11х классах в 20162017 учебном году.
3. Утверждение плана работы ШМО на 20172018 учебный год.
4.Согласование рабочих программ преподавания математики, физики и информатики
на 20172018 учебный год.
5. Согласование рабочей программы по математике в 5х, 6х, 7х  классах  в рамках
ФГОС ООО.
6. Утверждение тем самообразования учителей математики, физики и информатики.
7. Составление и согласование графика проведения школьного тура олимпиад по
математике, физике и информатике на 20172018 учебный год.
8. Составление и согласование графика текущих тематических контрольных работ по
математике, физике и информатике на 20172018 учебный год.
9. Составление и согласование графика проведения открытых уроков на школьном
уровне по математике, физике и информатике на учебную четверть.
10. Составление  и согласование  плана проведения недели  математики, физики и
информатики.
11. Разработка и согласование  плана подготовки к ОГЭ;
12. Разработка дидактического материала для вводного контроля
13. Составление и согласование плана работы с одаренными и слабоуспевающими
детьми.
14. Разработка и согласование графика проверки рабочих тетрадей по предметам
ШМО.
Тема:   "Педагогические   технологии   на   уроках   математики,   физики   и
информатики в условиях реализации ФГОС ООО".
1.   Доклад   по   теме   «Педагогические   технологии   на   уроках   математики,   физики,
информатики в условиях реализации ФГОС ООО »
2. Обсуждение вопросов перехода на ФГОС ООО на ступени ООО:
 применение новых педагогических технологий, форм и методов обучения
при обучении математики, физики и информатики;
 понимание технологического подхода при обучении математики, физики и
информатики;
 критерии оценивания достижений обучающихся: оценка и отметка.
3. Выступления учителей по темам самообразования( Газимуллина Р.С.)
Тема:   "Анализ   работы   за  I  четверть   20172018   учебного   года.   Повышение
качества образования "
1. Итоги входного контроля по математике, физике, информатике.
2.   Итоги   проведения   школьного   тура   всероссийской   олимпиады   школьников   по
предметам ШМО. Подготовка к муниципальному туру   всероссийской олимпиады
школьников по предметам ШМО.
3.Отчет учителейпредметников по работе со слабоуспевающими обучающимися.
4. Обсуждение вопросов по повышению качества образования по предметам ШМО:
 создание комфортных условий обучения для всех учащихся на уроках;
 использование   разноуровневых   самостоятельных   и   контрольных   работ,
тестов с учетом уровня подготовленности обучающегося;
 своевременная ликвидация пробелов знаний обучающихся;
5. Доклад по теме  «Организация личностноориентированного обучения на уроках 4
(январь)
математики,   как   средство   повышения   качества   знаний   учащихся   в   условиях
реализации ФГОС ООО » Газимуллина Р.С.
6. Выступления учителей по темам самообразования (Юнусова Э.Н.)
7. Обсуждение открытых уроков 1 четверти по математике, физике, информатике.
Тема: "Анализ работы за  II  четверть и 1 полугодие 20172018 учебного года.
Подготовка обучающихся к ОГЭ"
1.   Итоги   контрольных   работ   по   предметам   ШМО   за   1   полугодие.   Контроль
результатов в 9х классах.
2. Анализ качества знаний за 1 полугодие.
3. Итоги экзаменационных работ по предметам   ШМО   в системе СтатГрад за 1
полугодие.
4. Изучение приказов и положений о формах и порядке проведения ОГЭ в 2018 году.
5. Итоги муниципального тура  всероссийской олимпиады школьников по предметам
ШМО.
6. Обсуждение открытых уроков 2 четверти по математике, физике, информатике.
7. Доклад по теме «Подготовка учащихся к итоговой аттестации  в контексте ФГОС
второго поколения».   Юнусова Э.Н.
5
(март)
6
(май)
Тема: "Анализ работы за  III  четверть 20172018 учебного года.  Технология
деятельностного подхода как средство реализации ФГОС ООО "
1. Итоги  за III четверть.
2. Анализ пробных экзаменов по предметам ШМО.
3. Согласование  экзаменационных материалов  итоговой аттестации обучающихся 5
8,10 классах.
4.  Обсуждение открытых уроков  3 четверти по математике, физике, информатике.
Тема:  "Результаты  работы  в  20172018  учебном  году. ИКТ технологии  как
средство успешной реализации ФГОС ООО"
1. Итоги  результатов диагностических работ в 9х классах за 20172018 учебный год.
Выявление уровня подготовки обучающихся к ОГЭ.
2. Итоги годовых аттестационных работ в 58,10 классах.
3. Анализ работы ШМО. Подведение итогов за 20172018 учебный год.
4. Доклад по теме "  Внедрение ИКТ нового поколения в учебный процесс как
средство успешной реализации ФГОС ООО " Юнусова Э.Н.
5. Обсуждение открытых уроков  4 четверти по математике, физике, информатике.
6. Составление перспективного плана развития  ШМО на 20182019 учебный год.

file_name: план ШМО 2017 -2018.doc

intro:
План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики
МБОУ СОШ с.Улькунды Дуванского района  на 2017 – 2018 учебный год
Методическая тема школы:
«Организация работы школы при введении ФГОС ООО»
Проблема     ШМО
 «Повышение уровня профессиональной компетентности педагога в условиях перехода на ФГОС в школе»

математика

group: Дисциплины

title: План работы ШМО учителей математики и физики