extracted_text:
Консультации    для    родителей
 «Экологическое воспитание детей в семье» Экология  это наука, и произошла она от слова ойкас  дом, жилище,
место обитания. Это всё живое, что нас окружает, мы дышим, чем мы
живём. Их дошкольной педагогике появлялось новое направление
воспитания  экологическое воспитание.
    С   первых   лет   жизни   у   детей   формулируется   начало   экологической
культуры.   Дети   видят   дома,   как   мама
ухаживает   за   цветами,   кошкой   или
собакой.   Они   сами   тянутся   ко   всему
живому, им хочется погладить животное
и полюбоваться красивыми цветами.
     Подрастая, дети узнают, что каждое
существо имеет свой «дом», в котором
есть всё для его жизни. Экологическое
воспитание  это и есть познание живого,
которое   окружает   ребенка,   в   своей
среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что
они   видят.   Нужно   доступно   объяснить   ребенку,   что   ломать   ветку   дерева
нельзя, особенно зимой. Обратите внимание ребёнка на красоту, какие они
красивые в инее. Зимой они спят и у них только мы защитники.
   Нужно корни укрыть снегом, объясняя, что мы помогаем им выжить зимой.
Бывая с детьми зимой в лесу, обратите внимание на тишину в лесу, её красоту
и как хорошо дышится в лесу.
     Весной природа преображается, и мы
радуемся каждой новой травинке и новым
листочком. Начинается работа на даче и
дети помогают вам пусть совсем мало, но
они   тянутся   к   этому,   видя,   как   этим
занимаетесь вы. У дачных массивов есть
лес,   вы   бываете   там   с   детьми.   Мы   все
тянемся   к   природе,   чтобы   отдохнуть,
подышать   свежим   воздухом,   послушать
журчание   ручейка.
  Мы   взрослые
собираем цветы и лекарственные травы, нарвите только столько, сколько вам
нужно, и старайтесь не рвать с корнями.
     Собирая в лесу грибы и ягоды, берите только те, которые вы знаете, а
другие не трогайте. Они нужны животным, они ими питаются и лечатся. Как,
например, гриб мухомор, он такой красивый, полюбуйтесь им, но не трогайте
его, придёт лось и он ему пригодится для лечения. Чтобы грибы не исчезали у
нашего   леса,   не   нарушайте   грибницу,   объясните   детям,   что   грибы   нужно
срезать ножиком, здесь вырастет новый гриб.
     Дети часто поступают жестоко с природой и во всём этом виноваты мы
взрослые. Не смогли научить, видеть красивое и заботится о том, чтобы все,
что окружает нас, только радовало. Накормите птиц, повесьте кормушку за окном или на балконе. Ребёнок сам
будет   класть   туда   корм.   Хотите   порадовать   ребёнка,   заведите   ему
попугайчиков или щегла, черепаху или хомячка. Объясните и научите, как
правильно за ними ухаживать и ребёнок будет счастлив. У многих детей есть
мечта иметь друга рядом, это котёнок или щенок. И если  вы завели себе
животное дома, не выбрасывайте их на улицу, когда они подрастут, они ведь
животные и доверяют людям.
   Пожелание Вам: воспитывать у детей чувство сострадания, учите видеть
красоту   окружающего   мира, и  это  не  пройдёт  даром.  Если  ребенок  будет
бережно,   относится   ко   всему   и   беречь   этот   «дом»      ваше   воспитание   не
пройдёт даром. Они будут внимательны не только к окружающему миру, но и
к вам взрослым.

file_name: консультация 2018.docx

intro: Рассказать детям, что означает  слово экология.   Главная задача родителей научить  детей охранять и беречь то, что они видят. Объяснить детям что ломать ветку дерева нельзя, особенно зимой. Обратите внимание ребёнка на красоту окружающего нас  мира. Если ребенок будет бережно, относится ко всему и беречь этот «дом» - ваше воспитание не пройдёт даром. Они будут внимательны не только к окружающемуКонсультация для родителей

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Смысл жизни
Дата:«____»____________20___г.
Урок № 5       7 класс
Тема урока:О смысле жизни
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную
программу):
Смысл жизни. Стремление к цели. Служение обществу делом.
Цели урока:
расширить представления учащихся о важности понимания каждым
человеком смысла своей жизни,
научить ставить реальные цели и исполнять их.
дать определение понятию «смысл жизни»
определить, как связаны цель и смысл жизни
объяснить смыл своей жизни, исходя из стремления человека к
духовному росту
 дает определение понятию «смысл жизни»
определяет, как связаны цель и смысл жизни
объясняет «смыл своей жизни», исходя из стремления человека к
духовному росту
Учащиеся смогут:
 устно объяснить смысл своей жизни
Предметная терминология:
Смысл жизни, цель, сила духа, поиск, любовь, ценности, предназначение
Коммуникативные навыки.
*Проявление уважения к другой точке зрения.
*Ценности общенациональной идеи "Мәңгілік ел". Общество Всеобщего
Труда.
Взаимосвязь с предметами: познание мира, естествознание, музыка.
Знают, что такое жизнь
Ход урока
Цели обучения
учащихся
Критерии успеха
Языковые цели
Привитие
ценностей
Межпредметные
связи
Предварительные
знания
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Психологический настрой
Концентрация на дыхании
смайлики
  Учитель: Прошу вас сесть удобно, не скрещивая
руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на
дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у
нас   успокаивается   ум.   При   вдохе   мы   будем
вбирать   в   себя   покой   и   радость.   А   при   выдохе
будем выдыхать из себя все беспокойства.
Давайте   приготовимся,   ребята.   Закроем
глаза,   расслабимся,   руки   можно   положить   на
колени.
  (910   раз,
Вдооох…,
  выыыдох…
медленно)
 Ребята давайте вспомним правила работы в
группе:
*Один говорит, все слушают
*В группе должен быть один лидер *Свое несогласие высказывай вежливо
*Каждый работает на общий результат
*Если не понял, переспроси.
Хорошо,   я   предлагаю   вам   сейчас   взять   у
меня пазл и разделиться на группы с помощью
него. Ребята, что у вас получилась? А знаете ли
вы кто нарисовал эти картины ? эти работы
принадлежат   нашему   современнику   и
казахстанскому   художнику   Сергею   Елисееву.
Это уникальный человек свои работы он рисует
подбородком, так как он очень болен и росовать
руками   он   уже   не   может.   Предлагаю   вам
просмотр видео ролика о его жизни (3мин).
   А   теперь   давайте   сново   обратим   свое
внимание   на   его   работы   уже   совсем   другими
глазами.
Вызов к теме: Рассмотрим  репродукцию  его
картин . Что на них изображено? Можно ли назвать
творчество художника поиском смысла жизни?
Почему вы так думаете?
Определение темы и целей урока.
Работа в группе.
1я группа: Прочитайте эссе о жизни
персидского ученого, философа, врача
Авиаценны и Л.Толстого. Что составляет
смысл жизни с вашей точки зрения? Дайте свое
определение понятию смысл жизни.
2 я группа:  Прочитайте эссе из жизни
великого музыканта А.Моцарта и Ч. Дарвина.
 Индивидуальная работа:
Задание 1. Ответить на вопросы:
а) В чем ваш смысл жизни?
б) каким путем,  вы к этому прейдете?
 Давайте сейчас сами с вами попробуем научиться
ставить цели? (раздаются мешочки ребята пишут )
каждый свои цели), затем опять групповая работа .
–Ребята находят общие цели  клеят  стикеры на
мешочек затем во второй мешочек клеят, стикеры
отвечая на вопрос ,что дадут им эти цели, и в
третий мешочек каким путем они к ним пришли.
Прием рефлексии «Незаконченное
предложение»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
я научился…
Ребята я предлагаю вам вот такой
рюкзак, что полезного из урока вы бы взяли в
свой рюкзак и этот рюкзак взяли с собой в
жизнь.
Работа с учебником
стр.2930
раздаточный
материал мешочки и
стикеры.
Карточки
Середина урока
Конец урока Ребята подходят к рюкзаку и клеят
подписанный стикер.
Домашнее задание:
пишут эссе на тему «В поиске смысла жизни»
Дифференциация
Каким образом Вы
планируете оказать больше
поддержки? Какие задачи
Вы планируете поставить
перед более способными
учащимися?
Оценивание
Как Вы планируете
проверить уровень усвоения
материала учащимися?
Используйте данный раздел
для записи методов,
которые Вы будете
использовать для
оценивания того, чему
учащиеся научились во время
урока.
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Здоровьесберегающие
технологии.
Используемые физминутки и
активные виды
деятельности.

file_name: самопознание.docx

intro: урок учит ребят ставить перед собой цели и добиваться их. Примером служат выдающиеся личности, такие как Л. Толстой, А.Моцарт, Ч.Дарвин Авиценна, и наш современник художник С. Елисеев.  Постепенно на уроке приходим к главной теме  "Смысл жизни". Групповая работа  дает ребятам возможность найти общие цели ,вместе определяют методы их достижения и что в итоге даеют им эти цели.полный, подробный конспект урока

психологическая работа

group: Педагогика

title: "Смысл жизни" урок самопознания  в 7 классе (2 урок)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Нытвенская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа– интернат 8 вида
Санникова Ольга Викторовна, учитель начальных классов
Урок математики в 1 классе коррекционной школы – интернат VIII вида
Педагогические цели:
 проверить  навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1);
 закрепление знаний о нумерации чисел 1 – 5.
 коррекция внимания, на основе упражнений в запоминании.
 воспитание интереса к математике
Задачи урока:
 закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);
 использовать математические представления в количественном и
пространственном отношении;
 развивать логическое мышление, пространственное воображение,
внимание, память, фантазию;
 воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного
отношения друг к другу при работе на уроке.
Тип урока: обобщение, систематизация  знаний, умений, навыков.
Планируемые результаты: знать состав изученных чисел, уметь выполнять
прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1).
Методы работы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый,
словесный, наглядный, практический.
Материалы и оборудование:  тетрадь, карандаши, иллюстрации с изображением
животных; карточки для работы в парах, «смайлики» для рефлексии; цифры 1,
2,3,4,5 для каждого учащегося, конвертики с цифрами от 1 до 5. Карточки с
цифрой 5 для индивидуальной работы.
Литература: интернет  ресурсы, авторская разработка.
Краткое описание урока
Вводное слово учителя:
План урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Устный счет
4.Развитие мелкой моторики
5. Физкультминутка про  зиму
6. «Покажи сколько»
7. Решение примеров.
8. Итог. Рефлексия. 1. Организационный момент 2мин
Ход урока
(для начала нужно детям выполнить задание: сядет тот, кто возьмет в
правую руку красный  карандаш и положит в правый верхний угол и т.д.)
Проверь, дружок,
 Ты готов начать урок?
 Все ль на месте?
 Все ль в порядке.
 Все ли правильно сидят?
 Все ль внимательно глядят?
 Все расселись по местам, никому не тесно,
 По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Проверяют готовность к уроку.

2. Проверка домашнего задания                     57мин
 Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а
помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого
потребуется уважение и помощь другу. Улыбнитесь друг другу. Подарите и
мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению,
создают хорошее настроение.
 Сегодня к нам на урок пришла гостья и  мы должны узнать ее. (На доске
карточки от 1 до 5 в хаотичном виде, а с другой стороны карточки буквы:
ЛИСА и само изображение лисы)
  Поставьте цифры в порядке возрастания и расшифруйте слово.  Сначала
каждый за партами выполняет, а  затем по желанию  ктото идет к доске и
выполняет, а остальные проверяют.
3             4                5
с               а
2
1
л
и
(лиса)
 Какое слово получилось? Что вы о ней знаете? Вот к нам пришла лиса. Но
совсем маленькая  и хочет с вами повторить и запомнить  цифру 5. (Как мы
можем назвать маленькую лису? Д Лисенок)
 Лиса принесла в кармашке задания, которые помогут нам повторить и
закрепить все цифры от 1 до 5.
3. Устный счет  (первое задание) – повторим устный счет.
 Достает из конвертика ктото из учащихся.       57мин
 Покажите:
Самое маленькое число.
Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.
Назовите число, которое при счёте следует за числом 2, 4.
Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 3, 5.
Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3, 3 и 5, 2 и 4. Назовите “соседей” числа 4, 2.
(Вручить «смайл»  улыбчивый)
4. Развитие мелкой моторики (второе задание)
– Достает из конвертика ктото из учащихся.       35 мин
Пальчиковая гимнастика
Точка внимания                       По  немножку по ладошке
       /пальцы одной руки легко стучат по ладони
Наши пальчики идут,
другой
Серединку на ладошке
Наши пальчики найдут. /то же другой рукой
Чтоб внимательнее стать,
Нужно точку нажимать. /нажимать на центр ладони пальцем другой руки
(поменять руки)
Помассировать по кругу, *круговые движения указательным пальцем одной
руки по                                   центру ладони другой (поменять руки)
/легко пошевелить пальцами
                               /крепко сжать кулаки
                              /напряженно вытянуть пальцы
А теперь расслабить руку.
Давим,
Тянем,
Отдыхаем.                               /расслабить кисть
 Мы внимательными станем!   / скрестить руки на груди
Прописать цифру 5. Сначала в воздухе, затем в тетради. (Марселю и Регине
дать карточку с цифрой 5, где они могут ее потрогать, или выложить из
камушек,  нарисовать пальцем на ладони 5, на спине у друг друга).
(Вручить «смайл»).
5. Физкультминутка про  зиму          2 мин
6. «Покажи сколько»   (третье задание)
   Достает из конвертика ктото из учащихся.  5мин
Картинки подобраны с «едой лисы» (мыши, заяц, утки, глухари, гуси) –
соотнести количество предметов с цифрой)
 4
   1
 5
  3
2
Назвать животных, птиц, которые были в задании.  ( на доске поменять местами
картинки – «что поменялось?»)
(Вручить «смайл»)
7. Решение примеров. (четвертое задание)
–   Достает из конвертика ктото из учащихся  5мин
Ребята, покажем  лисе, как мы умеем решать примеры?
Решают на доске 1 ученик, остальные в тетрадях.
32=1 (на доске)
2+1=3 (на счётах ) 42=2 (на палочках )
3+2=5 (на пальцах)
(Вручить «смайл»)
Итог. Рефлексия.
 Мы с вами хорошо потрудились сегодня.
 Что мы делали на уроке? Для чего выполняли такие задания? Какие цифры
мы повторили?
– Какие задания вы выполнили с удовольствием?
– А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности?
А вот вам и «смайл» еще один (пустой). А в нем вы должны нарисовать свое
настроение и прикрепить на доску. Спасибо за урок.

Приложение №1 Приложение №2 Приложение № 3 Приложение № 4 Приложение № 5  Приложение № 6

file_name: Урок математики в 1 классе отправить 1.doc

description: Приложение №2

description: Приложение № 3

description: Приложение № 4

description: Приложение № 5

description: Приложение № 6

intro:
Педагогические цели:
•	проверить  навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1);
•	закрепление знаний о нумерации чисел 1 – 5.
•	коррекция внимания, на основе упражнений в запоминании.
•	воспитание интереса к математике
Задачи урока:
•	закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);
•	использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;
•	развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;
•	воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

title: урок математики в 1 классе с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) "Числа 1-5"


extracted_text:
Чтение для детей — не удовольствие или развлечение, а тяжкий труд, смысла
которого они часто не понимают.
Бороться   с   этим   непониманием   можно   и   нужно.   Многие   учителя   добились
прекрасных результатов, просто эмоционально пересказывая эпизоды из интересных
детских книг. Стоит выделить несколько минут на уроке и посвятить их рассказу о
том, как вы любите такогото героя из такойто книги. Или «припомнить» в связи с
какимнибудь событием интересный эпизод.
Формирование   мотивации   к   чтению   –   главная   задача   учителя   начальных
классов,   которую   профессионально   решает   только   он.   Мотивированное   чтение   –
обязательная основа успешного обучения на уроках литературного чтения.
           Конечно же, все дети любят читать и слушать чтение. Но уроки чтения не
являются   для   школьников   любимыми.   Ведь   любимые   для   многих   —   трудная
математика,   русский   язык   с   его   упражнениями,   для   других   —   физкультура,
рисование.   Причина:   дети   любят   труд   настоящий,   работу.   Они   еще   не   вполне
осознают   потребность   в   плодотворном   труде,   но   выполненная   работа   приносит
школьнику   удовлетворение,
  крепит   чувство   собственного   достоинства,
самоуважение.
Сегодня, современные дети в условиях преобладания телевидения и Интернета
не читают, потеряли интерес к чтению книг. Я задумалась, почему пропадает «вкус»
к чтению. Ведь, когда читает мама в детстве, все с удовольствием слушают. Эту
проблему   я   обсудила   со   своими   учениками,   с   родителями   на   родительских
собраниях.
  Мы выяснили, что причины снижения читательского интереса связаны с тем,
что  многим детям чтение хорошей книги заменило « сидение перед компьютером».
Научить   читать   детей,   конечно   же,   трудно.   Но   еще   труднее   научить   их
полюбить   чтение.   Поначалу   детям   нравится   сам   процесс   овладения   чтением.   Им
интересно видеть, как из букв возникают хорошо знакомые слова. Но когда дело
доходит до регулярного чтения, у многих детей пропадает желание сидеть за книгой.
Литературное   чтение   обязывает   учителя   заняться   и   проблемой   мотивированного
чтения. Этот навык недостаточно отработан у младших школьников: они с трудом
удерживают цели чтения, не могут провести элементарный самоанализ читательской
деятельности.   Я   задумалась,   что   надо   сделать   для   того,   чтобы   вызвать   интерес,
любовь к чтению? Нужна, конечно же, мотивация. (Слайд 2)
Профессор П. И. Третьяков выделяет следующие методы мотивации:
 (слайд 3)
А теперь остановимся на проблемах мотивации учебной деятельности учащихся с
нарушениями интеллекта. Этот вопрос имеет исключительно важное значение для
практики   в   школе.   В   силу   общего   психического   развития,   ограниченности
потребностей   и   интересов   эти   школьники   нуждаются   в   специальной   организации
учебной работы с ними. Нашим детям характерна короткая мотивация деятельности.
Поэтому   для   достижения   хороших   результатов   в   обучении   и   воспитании   у/о
учащихся   необходима   такая   организация   педагогического   процесса,   которая
побуждала   бы   их   руководствоваться   в   своих   действиях   не   только   мотивами,
связанными   с   необходимостью   выполнять   требования   учителя,   но   и   мотивами,
порождаемыми их собственными потребностями и интересами. Мотивация учебной деятельности должна проводиться под девизом, который я
использую в своей работе:  «Всё, что делается на уроке    ребёнку должно быть
интересно»,   т.   е.   учитель   должен   воспитывать   интерес   к   познавательной
деятельности, к получению, добыванию знаний.
Поэтому   важной   задачей   на   уроке   является   профилактика   снижения
мотивации. Решению этой задачи происходит благодаря созданию «ситуации успеха»
на   уроке,   опоре   на   сохранные   функции   ребенка,   а   также   снижение   эффекта
«выученной беспомощности», когда учащиеся отказываются от выполнения заданий
на уроке по причине того, что они могут не справиться. За счет чего получается
добиться   положительного   результата?   Это   общий   позитивный   эмоциональный
настрой,   нестандартный   взгляд   на   ребенка   и   урок,   это   саморазвитие   педагога   и
глубокое понимание структуры психологических нарушений вследствие основного
дефекта учащегося.
Для того чтобы работа по развитию мотивационных факторов деятельности
учеников на уроке была более эффективной, необходимо, на мой взгляд, обеспечить
для каждого ребенка условия, благоприятные для актуализации их потребностей, для
установления   эмоционального   контакта   с   учителем,   условия,   в   которых   каждый
обучающийся мог бы оказаться в ситуации успеха.
(слайд   4)  Использование   данных   методов   педагогического   взаимодействия
способствует   лучшему   проявлению   индивидуальных   особенностей   мотивационных
факторов деятельности учащихся, учитывая которые, педагогу будет легче понять
потребности каждого ребенка, помочь ему в преодолении возникающих в процессе
деятельности   препятствий,   способствуя   тем   самым   построению   школьниками
мотива.   Однако   на   каждом   отдельном   этапе   урока  для   развития   того   или   иного
мотивационного   фактора   деятельности   необходимо   использовать   определенные
педагогические приемы.
Чтобы воспитать у ребёнка здоровое стремление к достижению намеченной
цели,  я   считаю,   что   учитель   сам   должен   испытывать   искренний   интерес   к   своей
деятельности   и   объективно   относиться   к   успехам   и   неудачам   учеников.   Любой
учитель знает, что заинтересованный школьник учится лучше.
В начале урока создаю «ситуацию на успех». Удачным, на мой взгляд, является
эмоциональный   настрой,   поэтому   в   начале   урока   я   использую   подобранный
занимательный материал, соответствующий тематике урока.
Процесс формирования мотивации должен стать значительной частью работы
учителя.
В педагогической практике школыинтерната в работе с детьми, имеющими
нарушения   развития   интеллекта   любая   технология   с   коррекционной
направленностью   становится   одной   из   ведущих,   но   успешность   усвоения   детьми
программного материла будет выше, если будет создана положительная мотивация.
Необходимо хорошо понимать, что разноуровневая форма обучения не может дать
положительного результата сама по себе, а требует огромной работы над всеми её
компонентами, в том числе и над мотивацией к обучению.
раздатка
 Методы формирования мотивации на уроке
«Мотивационное сопровождение отдельных этапов урока»
Например, чтобы добиться хороших результатов по технике чтения я использую: «Письмо   сказочного   персонажа».   Идеально   для   учеников   начальной   школы.
Ребенку   ктото   пишет,   но   взрослые   не   могут   прочесть:   очевидно,   письмо
заколдовано…  Ну,  и   так   далее.   Можно   проводить   то   же   самое   в   форме   квеста:
ребенок получает инструкции, позволяющие именно ему найти спрятанный приз.
«Письмо в бутылке». Все помнят завязку сюжета романа «Дети капитана Гранта»?
Море   принесло   письмо   с   важной   информацией,   однако   оно   более   или   менее
повреждено водой. Необходимо восстановить текст.
«Шифровка».   Абсолютно   любые   шифровки,   лишь   бы   ребенок   их   знал   или   мог
разгадать. Главное здесь — азарт исследователя.
«Поиск информации». В тексте «спрятано» слово — скажем, название цветка. Кто
первый его найдет?
«Составь слово» («…фразу»). Из выданных карточек с сочетаниями букв составить
слово (младшим надо дать образец, а старшим можно даже не говорить, какое это
слово — пусть сами догадываются). Кстати, прекрасно помогает запомнить трудные
термины и словарные слова. Для составления фраз у учеников начальных классов
используются   карточки   со   словами,   у   более   старших   ребят   —   тоже   слоги   или
кусочки слов.
Повышая мотивацию на уроках чтения, использую познавательные игры, например,
1. «Угадай слово». Угадайте слово по его толкованию.
 Здание, помещение для хранения и выдачи читателям книг. (Библиотека.)
     Сшитые   листы   бумаги   в   обложке,   на   которых   ребята   выполняют   задания.
(Тетрадь.)
 Сумка с застежкой и ручкой для ношения книг, тетрадей. (Портфель.)
(слайд 5)
Большой   интерес   у   ребят   вызывает   инсценирование   сказок,   чтение   по   ролям,
отгадывание названий сказок по группам слов (например, мышата, петушок, нашел,
обмолотил, намолол, замесил, испек   сказка «Колосок»).
Нестандартные задания помогают, с одной стороны, развить интерес у ребёнка, а с
другой   стороны,   разнообразить   работу   учителя.   Задания   носят   непринужденный
игровой характер. Тем не менее, использование этих приемов окажется полезным для
детей, имеющих проблемы по чтению, и для детей, успешно овладевших навыком
правильного и беглого чтения. (слайд 6)
1.   Чтение   строчек   наоборот   по   словам:   написанное   прочитывается   таким
образом, что последнее слово оказывается первым, предпоследнее вторым и т.д.
2.   Чтение   строчек   наоборот   по   буквам:   написанное   прочитывается   справа
налево так, что каждое слово, начиная с последнего, озвучивается по буквам в
обратном порядке. (слайд 6)
Упражнения, направленные на формирование умений сознательного чтения, то
есть на понимание структуры и содержания текста. (слайд 7)
Многократность чтения.  авторами этого упражнения являются И.Т. Федоренко и
И.Г. Пальченко. В течение 1 минуты учащиеся читают текст вполголоса, после чего
отмечают до какого слова успели дочитать. Затем следует, повторное чтение этого же отрывка ученик снова отмечает, до какого слова дочитал и сравнивает с первым
результатом. Естественно, что второй раз он прочитал на несколько слов больше.
Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у учеников, им хочется
читать ещё раз. Однако более трёх раз не следует читать один и тот же отрывок.
Данные упражнения превращают процесс чтения в необычное, веселое, интересное
занятие,   благодаря   чему   у   ребенка   формируется   положительное   эмоциональное
отношение   к   нему.     Вся   эта   система   работы   позволяет   сформировать   у   детей
активный интерес к процессу чтения и приобрести навыки быстрого, сознательного и
выразительного чтения, что способствует мотивации чтения.
Значительное   влияние   на   развитие   мотивации   учения   могут   оказывать
родители. Поэтому при работе с родителями даю им следующие рекомендации:
• интересоваться делами, учебой ребенка;
•   помогать   при   выполнении   домашних   заданий   в   форме   совета,   не   подавлять
самостоятельность и инициативность;
• объяснять ребенку, что его неудачи в учебе – это недостаток приложенных усилий
(чтото не доучил, чтото не доработал);
• чаще хвалить детей за их успехи, тем самым давать стимул двигаться дальше.
Различные задания также помогают взаимодействовать родителюребенкуучителю,
например:   читательский   дневник,   сообщение   об   авторе,   изготовление   поделки   к
сказке,  рисунок  к стихотворению, создаем небольшие книжечки  на определенную
тему или автора и т.д.
Таким образом, исходя  из  всего  вышеизложенного,  можно  сделать  вывод  о  том,
что мотивация  это одна из самых сложных проблем, с которой приходится
работать, но и самая интересная.
Положительное   отношение   к   чтению,   начинается   с   той   минуты,   когда   ребёнок
почувствует себя участником событий, которые изображены писателем, и  когда он
сможет ответить на вопросы: Кто я? Какой я? Как бы я поступил в данной ситуации?
Разнообразные   приёмы   работы   развивают   познавательные   способности   каждого
ребёнка, позволяют использовать индивидуальный опыт ученика, помогают личности
познать себя, самоопределиться и самореализоваться. Выполнение подобных заданий
создаёт   творческую   атмосферу,   делает   урок   незабываемым,   вызывает   больший
интерес   к   изучаемому   предмету,   способствует   проявлению   инициативности   и
творческой самостоятельности школьников.

Раздатка
Как привить любовь к чтению малышам и ученикам младших классов
Чередуя приемы и игры в чтении, можно привить ребенку настоящую любовь к книге.
Рекомендации:  использовать   на   уроках   различную   гимнастику   глаз:  таблицы
Шульте, Швайко (расширять глазомер),  таблицы А. Т. Степанищева (улучшение
техники чтения), таблицы скорочтения

file_name: выступление1.docx

title: презентация «Учебная мотивация как необходимое условие эффективности обучения младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках чтения»


extracted_text:
КВН2011 «Через тернии к звездам»
Музыкальный конкурс
«Тайна третьей планеты»
Главное  подход к людям
Играет фантастические аккорды.  Раздается голос.
Голос за кадром: Шел 2011 год. До 4000 года оставалось еще 1989 лет. Человечество
потеряло ЭТО. И тогда появились они  избранные «Люди..кх..в чем то». И их послали…
Саундтрек Терминатор или люди х
Команда выходит с шуточными движениями танца. (Все замирают)
Голос за кадром: Их было пятеро. Первый умел писать, второй  читать, третий знал язык
аквариумных рыбок, а четвертый был кладезью премудростей, потому что на него все
клали… премудрости. И только один из них умел думать  Шеф!
Выходит Шеф.
Все К: Ой, шеф, а мы вас видим!
Шеф: Аналогично. Ну что, коллеги, вперед, на поиски!
Ин1: Шеф, а, что мы ищем?
шеф: ЭТО.
Ин2: Что ЭТО?
шеф: Когда найдем, тогда вспомним. Итак, вперед.
Саундтрек
Ин1: Шеф, а где это мы?
Шеф: Мда…были в прошлом школьные лагеря…
Музыка «пионерская» взвейтесь кострами синие ночи
На сцене лежат вещи, охраняемые Игорем, держащем флаг. Ваня начинает стучать
на «барабане». Появляется отряд отдыхающих во главе с вожатой Аней.
Все: Кто шагает дружно в ряд?
Отдыхающих отряд.
Наш девиз четыре слова:
«Будем в школе жить здорово!»
Аня: Отстой, раздва! Равняйсь! Смирно! К смене караула приступить!
Раздается барабанная дробь и из строя появляется Эдик. Происходит смена караула.
Игорь: Караул сдал!
Эдик: Караул принял!
Появляется Миша — начальник лагеря.
Аня: Товарищ начальник лагеря, отряд отдыхающих на линейку построен.
Миша: Прослушайте распорядок дня в лагере: (листает как календарь большой
перекидной)
11:59 — Подъем для страдающих бессонницей.
12:00 — Подъем для всех. Завтрак.
12:01 — Подъем для любителей поспать.
12:40 — Купание с последующим обходом врача.
14:00 — Обед.
15:00 — Участие в работе секций, кружков и квадратиков. 19:30 — 19:45 — Тихих два часа.
19:45 – 21.00 — Полдник.
21:00 — Ужин.
23:00 — 4:00 — Спортивнооздоровительные мероприятия.
4:00 — Созерцание заката, плавно переходящее в созерцание рассвета.
6:00 — Отбой.
Кстати, в день заезда вам положен душ. Вода в пруду, дрова в лесу, мочалку и корыто
получите на вахте. Желаем вам приятного отдыха и напоминаем: ваш отдых в ваших руках!
Начальник лагеря уходит.
Аня: Напраналево! На вахту шагом марш!
Отряд уходит, танцуя под ламбаду и барабанную дробь.
Саундтрек
Ин1: Ну что Шеф  это Это?
Шеф:Нет. Полетели на Качканарский Навигатор …..  (звук телепортации, саундтрек)
Бегущая строка ШОУ «Качканарские звездочки».
На сцене Шеф и Ин1 и ведущий шоу:
Ведущий ШОУ: « А что вы умеете делать?». Звук секундомера. Гонг
Ин1: Шеф, мы попали!
Шеф: Как попали?
Ин1: Мы попали на стриптиз.
Шеф начинает раздеваться.  Под музыку Сэм Браун.
Ин1: Шеф, здесь же дети и женщины?
Шеф: Бабам цветы, дитям мороженое…..и смотри не перепутай.. застывают на месте
Саундтрек
Ведущий ШОУ. Ну нет…это маловато будет….
Шеф. Гвоздь сезона «Танец Яблочко». Музыка раздается.
 изза ширмы выкатывается яблочко, за ним идет человек, подкатывает его, на
середине пути откусывает и снова катит за ширму.
Ведущий ШОУ: А, у нас в студию поступило несколько звоночков. Звоночки, пожалуйста.
Выходят девочки со звоночками. Звенят и уходят. Шеф уходит за девочками.
Ин1: Ну, вот куда это он, а?
Раздается крик. Выходит Шеф.
Ин1: Ну, что шеф, вы нашли ЭТО?
шеф: Опоросил лично каждую. В родственных связях с ЭТИМ не состояли, не в
родственных тоже.
Ин1: Ерунда какаято. Шеф, пойдемте отсюда.
шеф: Дада, коллега. Вы совершенно правы. Вперед.
Саундтрек
Ин1: Шеф, а куда мы двинемся дальше?
Шеф: Думаю, надо поискать на улицах города.
Песня  Я ее ищу Иванушки интернешнел
Наверно это будут холода,
Наверное, луна закашляла слегка.
А может быть от соли и песка
Устали города, устали облака.
Припев 1:Я иду, по городу иду, По улицам иду,
Я обязательно ЭТО найду.
Танец –ходят…застыли
Голос за кадром:
и шло время…и искали они…и не находили Это…и решили они вернуться домой…и
только дома в 4000 году они нашли ЭТО и открыли самую важную тайну своей планеты:
Все вместе: Ты счастлив, когда ты дома!!!!!!!!!
Финальная песня
Это было, это будет
Гдето рядом, гдето тут
Нарисованные люди очень весело живут.
Он немного невезучий,
Озорной и смелый плут
Все его чемуто учат
И незнайкою зовут.
Припев:
Он не знает, отчего
Так огромен небосвод,
И зачем на небе звезды
Ночью кружат хоровод.
Он не знает, почему
Солнце прячется во тьму,
Но все маленькие дети улыбаются ему.
текст песни взят с www.gl5.ru
Как ни странно это было,
Наяву,а не во сне
Приключения большие он нашел и на луне.
Припев:
Он не знает, отчего
Так огромен небосвод,
И зачем на небе звезды
Ночью кружат хоровод.
Он не знает, почему
Солнце прячется во тьму,
Но все маленькие дети улыбаются ему.

file_name: Сценарий КВН муз конкурс.doc

intro: Сценарий КВН для старшеклассников 9-11 класс. Сценарий написан для музыкального конкурса.  Возможно проведение как классного часа или общешкольного мероприятия. Музыкальный конкурс отличается в КВНе наибольшим жанровым разнообразием. Просто в отличие от, скажем, приветствия в нем изначально нет достаточно строгой жанровой определенности. По большому счету, единственным критерием “музыкальности” конкурса является наличие в нем большего или меньшего количества музыки, и с этой точки зрения любой конкурс в нынешнем КВН (за исключением, пожалуй, разминки и капитанского) можно назвать музыкальным.

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий КВН


extracted_text:
Сценарий ко Дню Матери 20172018 учебного года.
Цель: воспитание гражданскопатриотического сознания и развитие
духовнонравственного потенциала учащихся.
Задачи:
*расширение представления детей о Международном празднике Дне
матери;
*воспитание у детей чувства любви и уважения к родным и близким
людям, гордости за  своих матерей;
*содействие укреплению дружеских отношений между сообществами
учащихся и родителей;
*обогащение нравственного и эстетического потенциалов членов классного
коллектива.
До праздника идет видеоролик «Маме посвящается»
Ведущий 1: Здравствуйте дорогие наши гости! Сегодня мы собрались в этом
зале, чтобы поздравить наших замечательных мам и бабушек. Это самый
нежный и самый трогательный праздник для всех.
Ведущий 2: Мама это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять
красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд… Мамины уроки  на всю
жизнь. Жизнь каждого из нас в детстве складывается из маленьких, порой
незаметных крупинок маминой нежности и заботы.
Песня  5 класс
Ведущий 1:
Слово «Мама» одно из самых древних на Земле и почти одинаково звучит на
разных языках народов мира. Все люди почитают и любят своих мам.
Ведущий 2: В этом году 24 ноября во многих странах отмечается День
Матери. Люди поздравляют своих мамочек, приезжают к ним гости, дарят
подарки, садятся все вместе за праздничный стол.
Ведущий 1: Сегодня мы приветствуем Вас и хотим порадовать своими
выступлениями, сюрпризами.
Танец «Капкап» 14 класс Ведущий2: А сейчас, пока наши команды работают, я проверю, как хорошо
вы знаете вежливые слова! Я буду вам задавать вопросы, а вам необходимо,
подняв руку, на них ответить.
(Ведущий проводит игру с залом.)
Ведущий 1: Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... («спасибо»).
Ведущий 2: Зазеленеет даже пень,
Когда услышит добрый... («день»).
Ведущий 1: Если больше есть не в силах,
Скажем мамочке... («спасибо»).
Ведущий 2: Когда бранят за шалости,
Скажи прости... («пожалуйста»).
Ведущий 1: Молодцы! Теперь я уверен, что ваши мамы не обделены
вниманием и нежностью!
Сценка  7 класс
Ведущий 2: Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово,
которым называют человека самого близкого, дорогого, единственного.
Материнская любовь греет нас до старости. Мама учит нас быть мудрыми, она
переносит все наши беды вместе с нами, она нам дает жизнь.
 Ведущий 1: Какими бы взрослыми ни вырастали дети, для мам они всегда
останутся детьми. И волнуются за взрослых своих чад мамы нисколько не
меньше, чем тогда, когда качали их в колыбели. А детям, разлетевшимся из
родительского гнезда, порой некогда позвонить, приехать. И болит
материнское сердце.
Песня «Мамино сердце» 8 класс
Ведущий 2: Мы гордимся нашими мамами, радуемся их профессиональным
достижениям. Но гораздо больше – тому, что они вкусно готовят, создают уют
в доме, согревают всех своими заботами и любовью. Ведь самое главное в
жизни каждого человека – это его семья, которая дает ему опору на всю
жизнь, а главная в семье, конечно, мама. Ведущий 1: Давайте не будем ограничиваться поздравлениями в этот день, а
просто постараемся ежедневно делать жизнь наших мам немного легче и
праздничнее.
Танец Михай Нины «Цыганочка»
Ведущий 2: Мамы любят нас такими, какие мы есть, но самое заветное
мамино желание – видеть нас здоровыми, добрыми и умными. А мы хотим их
видеть всегда молодыми, веселыми и жизнерадостными.
Ведущий 1: Если вы хотите сделать маму самым счастливым человеком,
поступайте так, чтобы она радовалась и с гордостью могла сказать. “Знаете,
какие у меня хорошие дети!”
Сказка 14 класс
/ под музыку вбегает Карлсон, бежит по кругу, в руках у него корзинка с
цветами/
Карлсон. Где варенье угощение,
Может это День рождение?
Ведущий2: /останавливает его/ Постой, Карлсон, остановись, не торопись.
Вопервых, здравствуй, Карлсон!
Карлсон. /чинно/
Здравствуйте, ребята!
Мальчишки и девчата!
(кланяется по очереди тем,с кем здоровается)
Здравствуйте, мамы, милые дамы!
(весело) Привет, друзья, а вот и я,
Узнали, верно, вы меня?
Я мимо школы пролетал
И вас в окошко увидал.
Красота кругом, уют,
Знать меня здесь дети ждут.
Я – мужчина  хоть куда!
И пришел к вам в гости.
Ведущий1:  Молодец! Мы как раз поздравим наших женщин с Днем Матери. Карлсон. Да   вы   что!? /   спрашивает   у   детей/ А   что,   их   уже   сегодня
поздравлять   нужно?  Тогда   корзину   с  поздравлениями   я  не   зря   прихватил.
(мамы вытаскивают себе цветок с пожеланиями)
Карлсон . Вы мне хоть скажите: песнито вы пели? (пели), а сказку
показывали? (показывали). Сегодня такой замечательный веселый день,
радостный праздник, а потанцевать не хотите со мной?
Театральные подмостки   Флешмоб  «Якутяночка»
Ведущий 2: Вот ты, Карлсон как думаешь, какие подарки больше всего любят
получать женщины?
Карлсон. Я так думаю /потирая живот/  конфеты и варенье. Или – сто
тортов и одну маленькую свечку. Это самый лучший подарок.
Ведущий1: Я не сомневаюсь, Карлсон, что для тебя это самый желанный
подарок. Но это не совсем правильно.
Карлсон:  Тогда   я   придумал,   лучший   подарок   маме   –гордиться   своими
детьми.
Песня 3 класс, сценка 6 класс
Карлсон.   Я   предлагаю   всем
Заодно мы проверим, какие вы внимательные.
  еще   поиграть.   Вы   любите   играть?
(Загадки мамам «Книга в семье»)
Ведущий 2: В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка.)

Ведущий1:  Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет. (Федора.)

Ведущий 2:И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться. (Айболит.)

Ведущий1:  Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти Маленькие дети? (Семеро козлят.)

Ведущий 2:Непослушным был чуток
Голосистый дружок.
Утащила в леса
Его хитрая (Лиса)

Ведущий1:  Кто же был этот дружок?
Голосистый (Петушок)

Ведущий 2:Ну, а кто его спасал?
Из беды кто выручал? (Кот)

Ведущий1:  Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой? (Ступа.)
Карлсон. Наша веселая игра окончена. Спасибо всем! Мы еще раз убедились,
что перед нами очень талантливые, внимательные мамы.
Ведущий 2: Молодец, Карлсон! Оставайся  с нами и веселись от души.
Карлсон. О! Я  с удовольствием останусь с вами, тем более, что в этом зале
столько красивых женщин /прихорашивается,  показывая на гостей/.
Театральные подмостки сценка
Карлсон. Мама, словото какое! Ласковое, родное!
Стихи,  Видеоролик (интервью детей)
Ведущий 2: Разные Дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.
Ведущий 1: Бывает, что мы и не слушаем мам,
А мамы нас учат хорошим делам.
Ведущий 2: А мамы нас учат, как добрыми быть,
Как родину нашу беречь и любить.
Ведущий 1: Мамы все могут, Мамы помогут,
Мамы умеют все понимать.
Карлсон. А ведь мама есть не только у ребят, есть она и у зверят.
Ведущий 2: Заключительную песню споют 6 класс «Тигренок»
Карлсон. (возвышенно и трогательно) Как много ласковых и нежных слов
было сказано о маме. Мама, словно солнышко согревает и ласкает нас.
Ведущий 1: Вот и подошел к концу наш праздник! Но мы хотим  пожелать
вам, дорогие мамы, чтобы праздник никогда не заканчивался в вашей жизни
и в вашей душе! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки —
от букетов цветов.
Ведущий 2: Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны! Пусть
ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь, счастье!
Карлсон. Спасибо мамы:
За песенки и сказки,
За хлопоты и ласки!
За вкусные ватрушки,
За новые игрушки!
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям! Очередность выступления
в Сергинском ДД
1. Сказка 14 класс
2.Песня «Тигренок» 6 класс
3.Танец «Капкап» 14 класс
4. Сценка  7 класс
5. Танец Михай Нины
«Цыганочка»
6. Песня 3,4 класс 7. Театральные подмостки
Флешмоб  «Якутяночка»
8.Театральные подмостки
«Пародии»
9.Песня «Дети земли»
Пожелания для цветов Карлсона
Первый цветок — для крепкой любви, чтобы вы сберечь её смогли.
Цветок номер два желает вам в жизни больше добра.
Здоровье желает во все ваши дни цветочек под номером три.
Четвертый цветок, в любом случае, желает жить в благополучии.
Пятый цветок  — для счастья, пусть обходят ваш дом ненастья.
Шестой  желает жить без скуки, пусть радуют вас ваши дети и
внуки.
Седьмой  желает бедности не знать, в любом деле процветать!
Восьмой  желает, чтоб были верные друзья, навсегда от А до Я.
Цветок девятый – чтоб вы молодели и  добивались заветной цели!
Десятый  —  чтоб голова не седела, и никогда, никогда не болела.
Цветок одиннадцатый желает, чтоб солнце всегда улыбалось, и
чтобы мечты сбывались.
Двенадцатый желает больше радости, чем забот, больше отдыха, чем
работ.
Тринадцатый желает — любви детей, родных и близких, всех людей.
Цветок четырнадцатый  желает прожить, как в сказке, в полном
здравии и ласке.
Пятнадцатый желает забыть о старости – она так далека! И
побольше радости! Пусть будет жизнь легка! Цветок шестнадцатый от души поздравляет, бодрости вечной
мамам желает.
Семнадцатый желает быть красивой, еще – счастливой и любимой.
А эти три цветочка — чтоб не было слёз, и, как сегодня, всегда
окружало бы   море роз.

file_name: сценарий.docx

intro:
Воспитание гражданско-патриотического сознания и развитие духовно-нравственного потенциала учащихся.
Задачи:
*расширение представления детей о Международном празднике Дне матери;
*воспитание у детей чувства любви и уважения к родным и близким людям, гордости за  своих матерей;
*содействие укреплению дружеских отношений между сообществами учащихся и родителей;
*обогащение нравственного и эстетического потенциалов членов классного коллектива.

title: сценарий праздника "День Матери"


extracted_text:
ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА,  ПОСВЯЩЁННАЯ ДНЮ ЗНАНИЙ.  1
СЕНТЯБРЯ 2017 – 2018 учебного года
Ведущий 1
 Мы приветствуем всех, кто собрался у стен нашей школы, на  торжественной
линейке, посвященной 1 сентября! Сегодня прекрасный день,  начинается
новый учебный год!
Ведущий 2
 Церемонию открытия Общешкольной линейки 201718 учебного года
начинаем приветствием наших хозяев и помощников.
ПАРАД –ПЕРЕКЛИЧКА
(ведущий называет класс, ученики приветствуют всех)
Ведущий 1
В нашем зале появляются самые юные участники праздника сборная 1 и 2
классов и классным руководителем –Пономаревой Надеждой Михайловной.
Воспитатель: Боброва Екатерина Геннадьевна
Ведущий 2
На празднике встречи со школой, друзьями и будущих достижений в учёбе и
спорте сборная начальной школы. Приветствуем учащихся 4ого, 3его! И их
классных руководителей: Санникову Ольгу Викторовну, Вилисову Екатерину
Эдуардовну. Воспитатели: Канюкова Августа Витальевна, Рябова Наталья
Сергеевна
Ведущий 1
На   нашей   линейке   сборная
  класса   «Особый   ребенок».   Классный
руководитель – Давыдова Нина Степановна и воспитатель Соболева Надежда
Геннадьевна.
Ведущий 2
Приветствуем будущих звезд школы учащихся 5 класса во главе с классным
руководителем  Петровой Екатериной Владиславовной, воспитателем
Рисковым Сергеем Николаевичем и Алехиной Татьяной Викторовной.
Ведущий 1
Радостно и ярко начинают новый учебный год ученики 6 класса. Пожелаем
успехов им и их классному руководителю и воспитателю Соболевой Надежде
Геннадьевне.
Ведущий2
Всё   внимание   на   дружную   команду   7го   класса!   Возглавляет   классный
руководитель   –   Шилова   Любовь   Геннадьевна   и   воспитатель   Зимукова
Людмила Борисовна.
Ведущий 1
 Приветствуем энергичную команду 8ого класса! И их классного
руководителя и воспитателя – Басалгину Марину Владимировну. Ведущий 2
Новый учебный год с отличным настроением начинает доблестный 9 класс,
под руководством классного руководителя Алехиной Татьяны Викторовны и
воспитателя Рискова Сергея Николаевича.
Ведущий 1
 Наконецто собрались,
Ведущий 2
Ты соседу улыбнись!
Ведущий 1
 Мы сейчас все вместе дружно
Ведущий 2
 И стесняться нам не нужно
Ведущий 1
 Крикнем звонкое «Ура»
Ведь учиться нам пора!
Ведущий 1:
 Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний, объявляется открытой.
Ведущий 2
 Сердце радостнее бьётся,
 Если утром взмыв в зенит,
 Флаг России гордо вьётся,
 Гимн страны моей звучит!
ФОНОГРАММА  ГИМНА
Ведущий 1
 Словно летящая в небе планета,
Быстро промчалось звонкое лето!
Осень шагает опять по планете,
В школу спешат отдохнувшие дети.
Ведущий 2
 Школ много в России, а эта —
Для вас как неоткрытая планета,
Которую придется вам открыть —
Любить, беречь, подольше сохранить!
 Знай, что сегодня на школьной планете,
Конечно, хозяева школьники – дети!
Ведущий 1
  Тому, кто за школу радеет,
 Заботится ночью и днём –
Директору нашей школы
 Мы с радостью слово даём.
 Слово предоставляется директору школы Лыковой Ирине Владимировне Ведущий 2 На нашей линейке присутствуют гости: это…
Ведущий 1 «Сейчас посмотрим, какие вы внимательные после летних
каникул! Мы будем вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте
осторожны, иногда лучше и промолчать.
– Итак, кто любит шоколад»?
– Кто любит мармелад?
– Кто любит груши?
– Кто не моет уши? – ответ невнимательных: «Я!»
– Кто по улице гулял?
– Кто в лужу упал?
– Кто маме помогал?!
– Кто пол подметал?
– Кто посуду помыл?
– Кто чашку разбил?
 Кто в школу хотел?
 Кто кота на обед съел?
 Кто портфель с собой принёс?
 Ну а кто повесил нос?
 Кто косички заплетал?
 Ну а брюки одевал?
 Кто скучал по нашей школе?
 Кто болтался на заборе?
 Все готовы учиться на ПЯТЬ?
С чем и будем мы вас поздравлять!!!
Ведущий 1 Мы хотели бы поздравить с праздником всех сотрудников нашей
школы, всех, без кого невозможно представить нашу ежедневную школьную
жизнь, всех тех, кто делает эту жизнь уютнее и краше.
Ведущий 2
Пусть каждый день вам солнце светит ярче,
Цветы под ноги падают ковром.
Желаем всем здоровья, мира, счастья,
Всего, что называется добром!
Ведущий 1
Ну что ж, дорогие ребята! Наша торжественная линейка, посвященная Дню
знаний,   подошла   к   концу.   Кто   из   вас   хочет   поздравить   своего   любимого
педагога – можете вручить свои букеты.
Ведущий 2
Что ж, в добрый час и в добрый путь,
Улыбку, школьник, не забудь!
Нас школа в Страну знаний приглашает,
А год учебный счет свой начинает! Ведущий 1
Звенит звонок нам много лет подряд
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора, уроки начинаются!
Ведущий 2
   Право   подать   первый   звонок   20172018   учебного   года   предоставляется
первокласснику   Горшкову   Дмитрию   и   ученице
  9   класса   Цветковой
Анастасии.
 (Звенит звонок, ребята 9 класса уводят.)
Ведущий 1
Вот и подошла к концу торжественная линейка, но праздник не заканчивается.
На этом торжественную линейку, посвящённую Дню Знаний, мы объявляем
закрытой. Желаем успехов всем в новом учебном, крепкой дружбы, много
радостных и незабываемых минут школьной жизни!
Ведущий 2
Крепко за руки возьмитесь
И по классам расходитесь.

file_name: ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА17-18.docx

intro: Торжественная линейка проводится в большом зале школы-интернат. Мы приветствуем всех, кто собрался у стен нашей школы, на  торжественной линейке, посвященной 1 сентября! Сегодня прекрасный день,  начинается новый учебный год! Церемонию открытия Общешкольной линейки 2017-18 учебного года начинаем приветствием наших хозяев и помощников.


extracted_text:
Танцевального шоу «Стартинейджер – 2016»
Сценарий
17.11.2016г.
Ведущий 1:   Добрый день, друзья! Я приветствую вас! Не часто в этом зале
можно увидеть столько зрителей!!!
Ведущий 2:  зима… Надо бы на печке лежать, а мы собрались здесь… Для
чего? Для того, чтобы размять наши косточки, посадить голосовые связки и
отбить ладоши! Мы будем веселиться, танцевать и болеть за наших ребят.
Ведь сегодня в нашем школе проходит танцевальное шоу «Стартинейджер».
Ведущий 1:  Всем, кто пришел на самый веселый, самый музыкальный, самый
танцевальный конкурс — «Стартинейджер» Привет!!!!!
Ведущий   2:  Для   хорошего   праздника  (смотрит   в   свои   записи)  нужна
заводная музыка. (музыка прибавляется) Есть!
Ведущий 1: Нужны зрители. Зрители есть? (ответ из зала) Конечно есть!
Ведущий 2:  Я приветствую тех, кто сегодня пришел в этот зал. Эй, открой
глаза!   Навостри   уши!   Мы
  начинаем   «Старшоу»!   Сегодня   вас   ждут
оригинальные танцы и море энергетики!
Начнем отсчет 10, 9….1 старт!

Ведущий 1: Давайте познакомимся с нашими командами:
Команда 5 А класса
(команды выходят на сцену)
Поприветствуем их аплодисментами!
Ведущий 2: Команда 5 Б класса
(команды выходят на сцену)
Ведущий 1: Команда 6 А класса
(команды выходят на сцену)
Поприветствуем их аплодисментами!
Ведущий 2: Команда 6 Б класса
(команды выходят на сцену)
Ведущий 1: Команда 7 Б класса
(команды выходят на сцену)
Ведущий 2: Команда 8 А класса
(команды выходят на сцену)
Поприветствуем их аплодисментами!
Ведущий 1: Команда 8 Б класса (команды выходят на сцену)
Ведущий 2: Команда 9 А класса
(команды выходят на сцену)
Поприветствуем их аплодисментами!
Ведущий 1: Команда 9 Б класса
(команды выходят на сцену)
Ведущий 2: Команда 10 А класса
(команды выходят на сцену)
 Все   команды   на   сцене!   Поприветствуем   их   бурными
Ведущий   1:
аплодисментами!  А   я   напоминаю   командам,   что   главное   условие   нашего
конкурса никогда не останавливаться и всегда танцевать
Ведущий 2: А теперь разрешите мне представить жюри нашего конкурса…
1.
2.
3.
4.
5.
Ведущий 1: Жюри подводит итоги первого конкурса представления команд, а
мы определим, последовательность выступления путем жеребьевки! Прошу
командиров подойти и вытянуть свой номер!
Ведущий   2:  Последовательность   выступления   определена.   Кто     команды
готовятся к презентации «Домашнего задания». Сегодня мы посмотрим, как
они   с   ним   справились,   и   кто   сегодня   получит   оценку   отлично   за
самоподготовку.
Ведущий 1:  Болельщики! Не забывайте поддерживать свои команды! Пусть
ребята почувствуют, что их любят! (Кричат ) И так начнем! Приглашаем на
сцену команду …..(выходит команда с номером 1 и тд)
Конкурс «Домашнее задание»
Ведущий 1: Молодцы ребята! А пока жюри совещается и оценивает конкурс
«Домашнее задание» я должен вам напомнить, дорогие болельщики, что вы
также являетесь конкурсантами «Стартинейджера». И должны выражать свои
эмоции   это   хлопаньем   рук,   демонстрацией   плакатов,   топаньем   ног,
кричалками, а главное  танцами. Помогите своему классу победить! Ведущий   2:  Мы   переходим   к   следующему   конкурсу,   который   называется
«танец – импровизация».
Ведущий 1: Звучит музыка, команды встают в круг и выполняют задания. И
так начинаем!
(музыка)
Ведущий 2: Танцуем как ….
1. Змеи
2. Обезьяны
3. Лебеди
4. Тигр
5. Комар
Ведущий 1: А теперь покажите…
1. Как танцуют самые высокие люди
2. Как танцуют самые маленькие люди
3. А теперь самые веселые
4. А самые грустные
5. Самые дружные
Ведущий 2: Какие вы все молодцы! Как легко и весело вы справляетесь со
всеми заданиями! Прошу жюри выставить свои оценки!
Танцует тот, кто молод сердцем и душой
Танцует тот, кто не боится сложностей, преград
На этой сцене сегодня лучшие из лучших
И каждый из гостей их видеть рад!

Ведущий 1:   Силы уже на исходе, пульс такой, что медики хватаются за
голову!   Стартинейджер   походит   к   концу   и   заключительным   конкурсом
нашего танцевального марафона будет танцевальный баттл нашин капитанов!
Ведущий 2:   Приглашаю в цент наших капитанов! А мы с вами делаем один
большой   круг!   Капитан   встает   напротив   своей   команды   и   показывает
движения   под   мужику,   вся   команда   повторяет   и   по   команде   капитаны
передвигаются по часовой стрелке, показывают свои самые оригинальные и обезбашенные   движение   следующей   команде!   Команда   должна   синхронно
повторять все движения за капитанами. На старт, внимание, марш! Гоу – гоу!
(конкурс капитанов)
Звучит музыка
Ведущий 2:    Вы шикарно справились с заданием! Болельщики поддержим
своих капитанов! Отпускаем наше жюри на подведение итогов, а мы с вами
поиграем в игру, которою все знают!
(игра)
Ведущий 1:   Жюри  готово!   Слово   для   подведения  итогов   и  награждения
предоставляется ….
Ведущий   2:    Наш   танцевальный   марафон   подошел   к   концу!   Спасибо
огромное всем вам за праздник! Спасибо за эмоции и поддержку!
Ведущий 1:         Желаю каждому удачи.
Вы были здесь.
Вы лучшие из звезд!
Желаю творческих успехов
И исполнения всех грез!
До новых встреч!

file_name: Сценарий Стартинейджера 2016.docx

intro: Стартинейджер – это командообразующая игра-конкурс, в которой его участники постигают азы здоровой конкуренции и предприимчивости, столь необходимые современному человеку. Стартинейджер - это праздник, где каждый не только реализует свои потребности в общении, музыке, танце, развлечении, но и получает отличный шанс стать «звездой», даже если он, казалось бы, лишен каких – либо талантов. Стартинейджер - это путь к решению многих подростковых и молодёжных проблем.

title: Сценарий танцевально-музыкального конкурса "Стартинейджер"


extracted_text:
Праздник проводится на улице, на площадке детского сада.
Под веселую музыку дети занимают места.
День защиты детей
Ведущий.
Здравствуйте, Здравствуйте, Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас.
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Первый летний день в году
Не отдаст детей в беду.
Приглашаю всех в игру!
1.Изпод ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (Две.)
2. над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц?
Ответь скорей?
3.Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка? Переходить улицу (это рисунок
на зелёном сигнале светофора)
4. Двенадцать братьев Друг за другом бродят, Друг друга не обходят. Месяцы
5.Какой рукой лучше размешивать чай? Той, в которой ложка
6.На сосне созрело 40 апельсинов. 10 из них упали. Сколько апельсинов осталось на
сосне?
7.На дубе 7 веток, на каждой ветке по три шишки. Сколько шишек на дубе?
На дубах шишки не растут.
8. На груше выросло пять яблок, а на ёлке только два. Сколько всего яблок выросло?
(ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)
9. Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? ( Он станет
мокрым.)
10. В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько стало цветов во
дворе? ( Нисколько. В феврале цветы не растут.)
11. Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела одна яблоня, а потом еще три
сливы.
Сколько деревьев зацвело? ( Зимой деревья не цветут)
12. У животного две правые ноги и две левые, две передние и две задние.
Сколько ног у животного? ( Четыре)
Ведущая: Сегодня – первый день лета. Этот день посвящен Международному Дню защиты
детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята. Сегодня у нас
с вами веселый праздник. Мы будем петь, играть, плясать. А начать праздник я предлагаю с
дружного хоровода.
Дети заводят хоровод. Звучит песня «Большой хоровод».
 «Большой хоровод»
1.Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить.
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить.
Чтоб улыбки друг другу
Дарить и цветы, Чтоб исполнились в жизни
Все наши мечты.
Припев: Так давайте устроим
Большой хоровод,
Пусть все люди Земли
2.Мы хотим кувыркаться
В зелёной траве
И смотреть, как плывут
Облака в синеве,
И в прохладную речку
Нырять в летний зной,
И в ладошки ловить
Теплый дождик грибной.
3.Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить.
Чтоб цветы и улыбки
Друг другу дарить.
Чтобы горе исчезло,
Пропала беда.
Чтобы яркое солнце
Светило всегда.
С нами встанут в него.
Пусть повсюду звучит
Только радостный смех,
Пусть без слов станет песня
Понятной для всех.
Припев:Так давайте устроим
Большой хоровод,
Пусть все люди Земли
С нами встанут в него.
Пусть повсюду звучит
Только радостный смех,
Пусть без слов станет песня
Понятной для всех.
Припев:Так давайте устроим
Большой хоровод,
Пусть все люди Земли
С нами встанут в него.
Пусть повсюду звучит
Только радостный смех,
Пусть без слов станет песня
Понятной для всех.
заходит Забияка
Забияка. Ага! Сюдато мне и надо!
Ведущий. Куда это "сюда"?
Забияка. Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.
Ведущий. Да кто же вы такая?
Забияка. Я — Забияка. Я слышала, у вас тут праздник какойто?
Ведущий. Не какойто, а праздник всех детей, которые за время учебного года
повзрослели, поумнели, стали большими. Мы пришли повеселиться. И мы очень любим
дружить!
Танец «мы теперь друзья»
Забияка. Это вот эти детишечки  коротышечки большие?! Ой, насмешили! (Смеется).
Ведущий. Подожди, подожди, Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши
ребята, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.
Забияка. Проверить, да? Пожалуйста! (Достает мяч). Вот мяч. Кто его не поймает, тот не
вырос, а так и остался малышкойкоротышкой.
Начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч.
Ведущий. Ну, нет! Так не пойдет! Если уж играть, то понастоящему. Забияка. Как это понастоящему?
Ведущий. Это значит — по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру
Проводится игра средняя группа
Забияка: и чему это вы радуетесь, веселитесь
Ведущая: так наступило лето, самое долгожданное время года
Песня «какого цвета лето»  подготовительная группа
1.Скажи, скажи художник, какого цвета дождик
И утреннего солнца апельсин
 Возьмём из доброй сказки все солнечные краски
 И нарисуем тысячи картин.
А лето это праздник, пусть ветерокпроказник
 Нам песенку весёлую споёт
 И в звонкой птичей трели, как в яркой акварели
Волшебный мир мелодий оживёт.
ПРИПЕВ: Красное, зелёное, оранжевое лето,
Голубое небо, алые рассветы,
 Жёлтый одуванчик, синяя река
Белые пушинки  облака.
2.Какого цвета лета расскажут нам рассветы
И разные душистые луга
Цветочные поляны и белые туманы
 А в синем небе радугадуга.
ПРИПЕВ:
 ПРОИГРЫШ
А лето это праздник, пусть ветерокпроказник
Нам песенку весёлую споёт
И в звонкой птичьей трели, как в яркой акварели
Волшебный мир мелодий оживёт.
ПРИПЕВ 2 РАЗА

Ведущий. Ребята, я знаю, с кем нужно познакомить Забияку, чтобы она перестала
проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того, чтобы он
тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно засмеемся! (Звучит
фонограмма детского смеха).
Дети смеются. Забияка прячется в сторонку, затыкает уши.
Входит под веселую музыку клоун Смешинкин с мыльными пузырями.
Дети окружают его, ловят пузыри.
Смешинкин. А вот и я! Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?
Дети. Да!
Смешинкин. У вас праздник, веселье? Как я все это люблю!
Забияка. Да, как же! Малышикоротыши!
Смешинкин. А, Забияка, ты уже здесь и опять вредничаешь?
Ведущий. Представляешь, Смешинкин, Забияка утверждает, что наши мальчики и девочки ничему не научились и ничего не умеют.
(Забияка Ехидно хохочет).
Смешинкин. А я думаю, совсем наоборот. Ребята в учебном году зря времени не теряли.
Вот, например, ты знаешь, Забияка, что нужно делать утром?
Забияка. Конечно, знаю! Они еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразу всякие
гадости делать, врать и проказничать.
Смешинкин. А вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам.
Танец зарядка все дети
Забияка.Это в садике вы такие взрослые, а летом вам без меня не обойтись, что делатьто
без меня такой хорошенькой, вредненькой будете?
Ведущий. А сколько впечатлений ждет всех летом! Многие из вас будут путешествовать,
купаться, гулять по лесу, загорать на пляже, отдыхать в деревне
Танец средняя группа
Ведущий:  а еще летом вам придется соблюдать правила безопасности. Но, а сейчас, мы
предлагаем поиграть в игру что нужно брать с собой на пляж
Игра старшая группа
Забияка. Эх, вы! Не получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?!
Почему никто не хочет со мной дружить?! (Плачет).
Смешинкин. И ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя (достает зеркало): разве
можно с таким вредным лицом, на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей?
Ведущий. А ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие
люди. Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может
быть, от этой песни и у тебя, Забияка, зажжется искорка тепла и доброты.
песня «Солнечный круг»
«Солнечный круг»
1.Солнечный круг, небо вокруг —
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:
Припев:
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
2.Милый мой друг, добрый мой друг,
Людям так хочется мира.
И в тридцать пять сердце опять
Не устаёт повторять: 3.Тише солдат, слышишь солдат,
Люди пугаются взрывов.
Тысячи глаз в небо глядят —
Губы упрямо твердят:
Припев:
4.Против беды, против войны
Станем за наших мальчишек.
Солнце навек, счастье навек —
Так повелел человек:
Припев:
Забияка (хлопает в ладоши). Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала!
Смешинкин. Друзья, произошло чудо! Забияка в первый раз сказала правду!
Забияка. Как? Не может этого быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я
врать разучусь? (Хнычет).
Ведущий. Ты у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим.
Хочешь?
Забияка (смущаясь). Ну, я не знаю... Смогу ли я?..
Смешинкин. Сможешь, сможешь! А мы с ребятами тебе поможем.
Ведущий. Ребята, а давайте придумаем Забияке новое хорошее имя. (Советуется с
детьми). Правильно! Мы с ребятами посоветовались и решили дать тебе имя Веселушка
Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится.
Смешинкин. Но с этого момента ты должна делать только добрые дела и всегда
улыбаться. Согласна?
Забияка. Согласна. Теперь я и вправду вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете
почему? Потому что я потихонечку превращаюсь в ВеселушкуХохотушку. Хочу вас
всех развеселить и приглашаю на веселый танец Танец все группы
Смешинкин. Ну, ВеселушкаХохотушка, понравился тебе наш праздник?
Забияка. Еще бы! Ведь я стала совсем другой!
Ведущий. А в этом тебе помогли наши ребята.
Забияка. Я хочу их за это отблагодарить. Подарюка я им мелки!
Ведущий. Ребята, давайте скажем за мелки спасибо нашим веселым гостям.
Смешинкин. А нам с ВеселушкойХохотушкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию.
И как только мы услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем гостями в вашем
детском саду.
Смешинкин и Забияка. Пока!
Под веселую музыку герои уходят.
Ведущий.
А теперь мелки возьмите
И на асфальте нарисуйте, напишите,
Что для счастья нужно.
Пусть в рисунках ваших будут:
Счастье, солнце, дружба.
Дети рисуют картины на асфальте.
Ведущий. Вот и подошел к концу наш праздник. Но мы еще не раз встретимся.
Под веселую музыку дети идут на участки.

file_name: 1 июня.docx

intro: сценарий праздника "День защиты детей" для дошкольного возраста. Место проведения на улице. Цель: обогащение представлений детей о Дне защиты детей посредством совместной музыкально- игровой деятельности. Задачи: расширить представление детей о празднике- Дне защиты детей. Способствовать формированию двигательной активности детей- развивать быстроту.

title: сценарий праздника "День защиты детей" для детей дошкольного возраста


extracted_text:
Сценарий праздника «День защитника отечества» в старшей
группе
Вход детей «Перестроение с флагами»
Ведущий:
Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости!
23 февраля- День защитника отечества, этот праздник отмечается в нашей
стране с 1918 года. Вся Россия в этот день поздравляет мужчин, пап, дедушек, а
мы поздравляем наших мальчиков. С давних времен защитниками были мужчины
и в этот мужской праздник все представители сильного пола принимают
поздравления и получают подарки. Вслушайтесь только в эти слова- «Защитники
России» - это наши солдаты, офицеры, генералы. Все они в любую минуту готовы
встать на защиту нашей Родины.
Песня «Наша Родина сильна»

1  Ребенок:               Дед мой в армии служил. У отца награды.
              Вот и я давно решил, что пойду в солдаты!
Знаю, надо подрасти… нужно стать взрослее…
Но ведь я себя вести по мужски умею!
2 ребенок:                  Защищать  отечество- значит защищать
Дворик свой отеческий, дочь, жену и мать,
Место. Где работаешь, лес, луга, поля,
Где живешь с охотою, где твоя земля…
3 ребенок:                Наша армия родная
Бережет покой страны
Чтоб росли мы бед не зная
Чтобы не было войны
4 ребенок:               Мы шагаем браво, левою и правою,
Потому что все солдаты были тоже дошколята
Поскорей бы подрасти, чтобы в армию пойти.
Песня «Раз, два, левой»   (после песни  дети садятся на стулья)
Ведущий: ребята, мы с вами сделали подарки для пап и отправили их по почте, но
Они не пришли по назначению, а попали на остров «Чунга- чанга».  Нам
срочно их нужно забрать. На чем мы туда отправимся?
На корабле
А кем мы будем на корабле?
моряками
команда, встать в строй. Приготовится к отплытию
танец «В синем море, в белой пене»
Шум моря
Ведущий: а пока плывем, мы должны проверить вашу физическую подготовку… а
вот и первое задание: Игра «Полоса препятствий» (мальчики)
                          Идут в строю матросы,
Сверкают якоря,
И мы в своих матросках
Мечтаем о морях.
Ребенок:                    Моряки народ веселый хорошо живут
И в свободные минуты пляшут и поют
Танец «моряков»
Ведущий: Моряки - народ бывалый,
Никогда не подведут.
Подрастают капитаны –
Их моря большие ждут!
Песня «Моряк»
Ведущая: но в походе нужно обязательно питаться, чтобы быть сильными и
ловкими. А кто на корабле готовит пищу?
Дети: Кок
Ведущий: правильно, морской повар- кок! А помогать ему будут девочки!
Игра- эстафета  «Рыбалка»
1 ребенок:               Охраняет наше море
Славный доблестный моряк
Гордо реет на линкоре,
Наш родной российский флаг
2 ребенок:              Впереди морские дали…
И ребята клятву дали:
Верно Родине служить,
Крепко дружбой дорожить.
3 ребенок:                В море вышли моряки,
И отважны, и крепки,
И по морю повели
В путь далекий корабли
4 ребенок:               Зорко смелый капитан
Смотрит в утренний туман.
Море злится и штормит,
А корабль вперед летит…
5 ребенок:                    Мы скомандовать готовы:
-Полный ход! Отдать швартовы!
Хорошо с волной поспорить
В бурю, в шторм или в туман… 6 ребенок:                Поскорей бы крикнуть морю:
-Здравствуй , море- океан!
Но не шутка выйти в море,
Недоучки в море- горе.
Ведущий: За бортом поднимаются большие волны, надвигается шторм.
Ведущий: Все знаем — как море волнуется?... (Ответ детей).
Это хорошо, значит, шквальный ветер нам не страшен.
Все встаём со своих мест и показываем, как волнуется море.
Игра «Море волнуется». (Шумовой эффект).
Ведущий. Море волнуется передо мной,             (Взмахи руками)
        Бьётся о берег волна за волной.        (вверх – вниз)
        Эта волна не очень сильна,                   (Маленькие взмахи)
        А эта волна – сильнее слона.                (Большие взмахи)
Ведущий: в море плавает очень много кораблей, давайте посмотрим, какие они?
Игра «Собери корабль»
Ведущий:               Чтобы дальше плыть в моря,
                                     Мы поднимем якоря!
                                     Поднять якоря! Отдать швартовый!
Проводится игра

на палочку.)
    «Кто быстрее поднимет якорь». ( Намотать ленты с якорем
Ведущий: Внимание!  Земля! Причаливаем к берегу!
Выходят папуасы
Танец папуасов
Ведущий: ребята, вы только посмотрите, а кто это?
Ответы детей
Ведущий:  А как называется ваш остров?
Папуасы: наш остров Чунга- Чанга
Ведущий: Значит мы правильно приплыли
Папуасы: ребята, ваши подарки оказались у нас. Но мы вам их так просто не
отдадим!  Сначала выполните наши задания!
Игра «Перетяни канат»
Загадки
Собери корабль
Папуасы:  все, кто попадет на наш остров, танцует наш любимый танец «Чунга-
Чанга» Общий танец «Чунга- Чанга»
Папуасы отдают подарки
Ведущий: спасибо вам большое
Ведущий: и нам пора отправляться в путь… мы должны успеть папам подарки
подарить! до свидания, папуасы! возвращаемся назад!
(Возвращаются назад)
Ну вот мы и вернулись в детский сад
И нас с вами встречают наши папы
1 ребенок:                           Когда лежит на речках лед
И вьюга мчится вдаль,
Чудесный праздник нам несет
Задумчивый февраль
2 ребенок:                                        Я нарисую пароход,
Где папа - капитан.
Отважно папа мой плывет
Из дальних, дальних стран.
3 ребенок:                                        Спасибо милый папочка,
Что ты достался мне
Люблю улыбку ясную
Она как свет в окне.
Хочу чтоб ты был счастлив,
Успешен и здоров
Ты самый замечательный
И лучший из отцов
Песня про папу ________________________________________
Последний куплет поют папы
Дети дарят подарки папам
Заключительное слово ведущий
Дети под маршевую музыку выходят из зала

file_name: 23 февраля старшая группа.docx

intro:
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к Родине на примере жизни и подвигов защитников Отечества
Задачи: Познакомить детей с праздником в интересной игровой форме, в форме диалога младших школьников и дошкольников. Воспитывать чувство гордости за нашу армию. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умение вести диалог. Закрепить знания детей о богатырях – защитниках земли русской.
Познакомить с военными профессиями. Формировать умение вести диалог.

title: Сценарий праздника "День защитника отечества" для детей 5-6 лет


extracted_text:
День знаний
Под музыку «Мы маленькие дети» дети входят в зал.
Ведущий:
Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, взрослые!
Сентябрь в окно стучится,
Трубят поход ветра,
За лето отдохнула,
Вся наша детвора.
Осенний день встречая,
На праздник погляди.
День знаний – как начало
Огромного пути.
Мы очень рады приветствовать вас всех  на нашем празднике  таких весёлых,
отдохнувших, загорелых и, конечно же, подросших за лето. Мы поздравляем вас с
началом нового учебного года! Желаем вам новых открытий, новых успехов, новых
знаний! Хорошего настроения вам!
1й ребенок:
Вся страна ждала не зря,
Это утро сентября.
Пети, Саши, Вовочки,
Причесали чёлочки.
Вали, Кати, Леночки,
Выгладили ленточки.
2й ребенок:
Белобрысых, чёрных, рыжих,
Миллионы малышей,
Взяли в руки тонны книжек,
И вагон карандашей.
3й ребенок:
В школу шествуют с цветами...
Прозвонит в стране звонок,
И ребята прочитают.
Миллионы новых слов.
4 Ребенок: Есть праздник Знаний в сентябре,
Отмечен он в календаре.
Ему цветы подарят дети.
Необходим он всем на свете!
5 Ребенок: День знаний  это праздник книг,
Цветов, друзей, улыбок, света!
Учись прилежно, ученик
Главней всего сегодня это!
Ведущий:
 Сегодня в школу пошли и выпускники нашего детского сада. Пусть эта песня будет им
как пожелание отличной учёбы.
Исполняется песня  «Чему учат в школе» музыка Шаинского.
Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепконакрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепконакрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
      Под музыку  выходит Незнайка с портфелем.
Ведущий:  Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Вы узнали?
Дети: — Незнайка!
Незнайка: — Вот, вот! И вы меня Незнайкой дразните! И дома, и в детском саду, и даже
в школе – всё Незнайка да Незнайка. Ну, раз я Незнайка, не пойду больше в школу. Не
хочу учиться, хочу веселиться.
Ведущий: — Как это не хочешь учиться? Ты, наверное, не стараешься, вот и двойки
получаешь. Незнайка:  Ну да, я, знаете, как стараюсь! Вот вы сегодня ночью, что делали? Спали? А
я уроки учил.
Ведущий:  А почему ночьюто?
Незнайка: — А мне дня не хватило – гулял долго.
Ведущий:  Наверно, рано тебе ещё в школу, Незнайка. Нужно подрасти и многое
узнать.
Незнайка: — Ничего не надо, я и так уже умный.
Ведущий: — Ну, раз ты умный, тогда помоги детям загадки отгадать.
Ведущий загадывает загадки, Незнайка говорит, что они очень сложные. Дети
отгадывают.
Загадки:
1. Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу? (ученик).
2. В коридоре топот ног,
То зовёт нас всех? (звонок).
3. Очень скоро встретит нас
Школа и просторный? (класс).
4. Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе (пять).
Незнайка:   Видимо, мне и в самом деле рано в школу. Можно, я с вами побуду, ребята, в
вашем детском саду?
Ведущий:  Конечно, можно! Оставайся с нами! Правда, ребята?
Незнайка:  С удовольствием останусь! Хотите со мной поиграть, ребята?
Ведущая: сейчас мы посмотри м знают ли наши дети буквы
«Если хочешь ты читать надо буквы изучать»
Ведущий:
    Если мы научимся читать, писать и рисовать,
               То можем много интересного узнать!

(Незнайка начинает плакать)
Ведущий:  Что ты плачешь, Незнайка?

Незнайка:  Ой, я слышал, что в детском саду и в школе дети много занимаются, даже
умеют считать! А  я не умею! (плачет).
Ведущий:  Не плачь, Незнайка! Мы с ребятами научим тебя считать!
Проводится игра с цифрами
         Незнайка: Ура! Я научился считать!
Ведущий:   Школьники сегодня идут в школу, а мы с вами будем каждый день
встречаться в детском саду, расти, умнеть и готовиться к школе.
1 Ребёнок:
Потянулась детвора
В садик с самого утра.
Здесь с улыбкой нас встречают
И с улыбкой провожают.
Учат петь, дружить играть
Книжки разные читать.
2. Ребёнок:
Пусть нам лета жаль немного Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знанию дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
3. Ребёнок:
Мы по улице весёлой
В садик радостно идём.
Ветер песни распевает,
Мы о садике поём!
Песня «Детский сад»

Незнайка:
          Ох, устал, не могу,
              Частушки послушать хочу!
Дети исполняют «Частушки» русская народная мелодия.
1й ребёнок:
Много, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
2й ребёнок.
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
3й ребёнок:
Среди нас есть хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы прощаем,
Никогда не огорчаем.
4й ребёнок.
Дружно в садике живём,
Здесь играем и поём.
Здесь друзей себе находим,
На прогулку с ними ходим.
5й ребёнок.
Вместе спорим и мечтаем,
Незаметно подрастаем.
Детский сад – второй наш дом,
Как тепло, уютно в нём.
Незнайка: Спасибо вам, друзья!  Развеселили вы меня!
Ведущий:
   А сейчас, детвора, нам потанцевать пора!
Дети исполняют танец
                   (Незнайка танцует с детьми).
Ведущий:  Незнайка, а ты любишь книги читать?
Незнайка:  Я не знаю, где и книжки взять, поэтому и не читаю. Ребята, а где можно
взять книжки?
Дети:   В библиотеке! Ведущий:  Правильно, ребята, книжки живут в библиотеке. Как только вы научитесь
читать, вас запишут в библиотеку, и вы будете брать книги. Какие вам книжки больше
нравятся?
Дети:   Сказки!
Ведущий:   Вот сейчас и узнаем, как вы знаете сказки.
Незнайка с Ведущим по очереди задают вопросы детям:
1.Кто жил в теремке?
2.Как звали трёх поросят?
3.Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
4.Назовите самого знаменитого доктора?
5.Почему от мальчика убежали все вещи в доме?
6.У кого на спине был моторчик?
7.Какую книгу нёс Буратино?
Ведущий: В детском садике своем очень дружно мы живем. А что такое дружба?
Дети         группы читают стихи.
Ребенок. Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Ребенок. Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
Ребенок. Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты.
Песня «Дружба крепкая»
1. Ребёнок:
По одной простой примете
Узнаём мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
2. Ребёнок:
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных
Самый первый в сентябре!
Ведущий: Незнайка, приходи чаще в наш детский сад, мы тебя всему научим, и ты
пойдёшь в школу вместе с ребятами.
Незнайка:  Как мне понравилось у вас на празднике!
Я много нового узнал!
И для вас у меня есть подарок,
 До свидания, друзья!
Незнайка уходит. Ведущий: Как маленькую детскую планету вам дарим шар воздушный этот!
Лети, лети в глубины мирозданья, сегодня праздник наш – День Знаний!
Стремитесь, ребята, в науку добра!
В добрый путь, славный путь, детвора!

file_name: день знаний 2017.docx

intro:
Цель: создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.
Задачи:
- обобщить знания детей о празднике День Знаний, учить быстро переключаться с одной игры на другую.
развивать логическое мышление, воображение, смекалку, развивать познавательную сферу; развивать танцевальные движения и общую моторику.
- воспитывать эмоциональную отзывчивость; укреплять дружеские отношения во время конкурсов , устанавливать взаимопонимание и взаимоуважение между педагогами и детьми во время организации мероприятия.

title: Сценарий праздника "Путешествие в школу"


extracted_text:
Ведущий:  Дорогие гости! Мы рады видеть на празднике  посвящённом Дню
великой Победы.
9 мая в детском саду
Под песню «День Победы» входят в зал дети. Они идут по залу змейкой,
затем проходят колонной через центр зала и расходятся к стульчикам.
1 ребёнок: Ярок день с утра, чудесен
Весь цветами он расцвёл,
Слышу я звучанье песен
Праздник в город мой пришёл
Знают этот праздник всюду
Отмечают по стране,
Днём святым его все люди
Называют на земле!
2 ребёнок: За всё, что есть сейчас у нас
За каждый наш счастливый час
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когдато!
3 ребёнок: Я знаю от папы, я знаю от деда
9го мая пришла к нам победа
Тот день весь советский народ ожидал
Тот день самым радостным праздником стал.
Песня «День Победы»
Ведущий: 9 мая – не просто замечательный праздник, в этот день
закончилась война страшная и жестокая, которая длилась целых четыре года. А
началась  она  неожиданно,  воскресным  летним днем, когда  люди занимались
своими обычными делами: отдыхали, купались,  радовались солнышку и теплу.
В школах прошли выпускные балы, вчерашние школьники  гуляли по родному
городу. И вдруг по радио объявили, что на нашу страну напали фашистские
захватчики…
Композиция «Выпускной»
(дети выполняют перестроения под вальс)
1 Звучат первые аккорды песни «Вставай страна огромная», дети в парах
замирают, затем мальчики надевают пилотки, маршируют на места,
а девочки машут им платочком  и тоже уходят на места.
Звучит 1 куплет песни.
Во время песни входит вокальная группа (воспитли).
Взрослый: 65летию Победы в ВОВ, и землякам Оренбуржцам,
                    посвящается.
                    22 июня, ровно в 4 часа
                    Киев бомбили, нам  объявили,
                    Что началася война!
 1 ребёнок:  Летней ночью на рассвете, когда мирно спали дети
  Гитлер дал войскам приказ и послал солдат немецких
  Против всех людей советских – это значит против нас.
 Он хотел людей свободных превратить в рабов голодных,
 Навсегда лишить всего. А упорных и восставших, на колени
  не  упавших,
                    Истребить до одного!
2 ребёнок: И за честь своей Отчизны
Встали все и и стар, и млад
До конца, до Дня Победы
Только вперёд! Ни шагу назад!
Под звуки «Лунной сонаты» звучит отрывок из стихя Симонова
Взрослый: Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди,
Как крики несли нам усталые женщины,
Прижав как детей от дождя их к груди.
Как слёзы они вытирали украдкою,
Как вслед нам шептали: «Господь вас спаси!»
И снова себя называли солдатками,
Как встарь повелось на Великой Руси…
Слезами измеренный чаще, чем вёрстами,
Шёл тракт, на пригорках скрываясь из глаз:
Деревни, деревни, деревни с погостами,
2 Как будто на них вся Россия сошлась
Как будто за каждою русской околицей,
крестом своих рук, ограждая живых,
Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся
за Бога не верящих внуков своих.
Ты знаешь, наверное, всётаки Родина –
не дом городской, где я празднично жил,
А эти посёлки, что дедами пройдены,
с простыми крестами из русских могил.
Ты  помнишь, Алёша, изба под Борисовом,
по мёртвому плачущий девичий крик,
Седая старуха в салопчике плисовом,
весь в белом, как на смерть одетый старик.
Ну что им сказать, чем утешить могли мы их?
Но, горе, поняв своим бабьим чутьём,
Ты помнишь, старуха сказала: «Родимые,
покуда идите, мы вас подождём».
Ребёнок: Война! Жестче нет слова! Война! Печальней нет слова!
        Война! Святее нет слова! В тоске и славе этих лет!
        Земли немало кровью оросили, и вечно будет помнить мир о
                 том,
        Как шли сыны и дочери России сквозь гром войны к победе
                 над врагом

Вокальная группа исполняет песню «Эх, дороги»
Ребёнок: Жди меня и я вернусь, только очень жди!
        Жди, когда наводят грусть жёлтые дожди,
        Жди, когда снега метут, жди, когда жара;
       Жди, когда других не ждут, позабыв вчера.
Вокальная группа исполняет песню «В землянке»
Ребёнок:  Только взял боец трехрядку, сразу видно – гармонист.
Для началу, для порядку кинул пальцы сверху вниз.
И от той гармошки старой, что осталось сиротой,
Както вдруг теплее стало на дороге фронтовой.
3 Вокальная группа исполняет песню «Смуглянка»
Ведущий:  А фашисты лютовали.
Не жалели ни стариков, ни женщин, ни детей.
Послушайте стихотворение «Мальчик из села Поповки»
Песня «Победа»
стихи читают дети старшей группы
Ведущий:  Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие с полей.
Не в землю нашу полегли когдато,
А превратились в белых журавлей.
Композиция «Журавли»
Рассказы о прадедах
Взрослый: И смотрит на сынов своих Россия
  Как будто лишь вчера закончен бой
  Проходят победители седые
  Победа остаётся молодой.
Песня с построением «Когда ветераны идут на парад»
Взрослый: Это было в мае, на рассвете, нарастал у стен Рейхстага бой.
  Девочку немецкую заметил наш солдат на пыльной
                    мостовой.
  У столба, дрожа, она стояла, в голубых глазах застыл
                    испуг.
  А куски свистящего металла, смерть и муку сеяли вокруг
  Тут он вспомнил, как прощаясь летом, он свою дочурку
                    целовал.
Может быть, отец девчонки этой дочь его родную
                  расстрелял!
Но тогда в Берлине под обстрелом полз боец и телом
                  заслонял,
Девочку в коротком платье белом осторожно вынес из огня
Он стоит, как символ нашей славы, в памяти оставшись  на
 веках,
Памятник советскому солдату, с девочкой, спасённой на
руках.
4 Ребёнок:  За страну родную люди отдавали жизнь свою
Никогда мы не забудем павших в доблестном бою.
Ребёнок:  Красоту, что дарит нам природ, отстояли солдаты в огне,
Майский день 450го года стал последнею точкой в войне.
За всё, что есть сейчас у нас, за каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам, спасибо доблестным солдатам
                  Нашим дедам и отцам. Недаром сегодня салюты звучат
В честь  нашей Отчизны, в честь наших солдат.
Ребёнок:   Священны места всех сражений, где воины к подвигу шли.
Стране День Победы весенний они из боёв принесли.
На площадь приходим с цветами, бессменно солдат там
                  стоит,
И вечный огонь – наша память – всегда озаряет гранит.
Песня «На всю оставшуюся жизнь»
Ребёнок:   Пусть навек исчезнут войны, чтобы дети всей Земли
Дома спать могли спокойно, танцевать и петь могли.
Ребёнок:   Нет! – заявляем мы войне,
Всем злым и чёрным силам.
Должна трава зелёной быть,
А небо синимсиним!
Ребёнок:   Нам нужен разноцветный мир
И все мы будем рады,
Когда исчезнут на земле
Все пули и снаряды!
«Песня о мире» (старшая и подгот)
Ведущий: Слово ветеранам. Вручение подарков.
Ребёнок:   Что за чудо Земля в ярких красках весны,
Если птицы поют и не слышно войны.
Что за чудо Земля, и закат, и рассвет,
И улыбка друзей, и улыбка в ответ!
5 И в полях золотых, и в лесу молодом
Ты прекрасна, Земля, человеческий дом.
Звучит песня Тухманова «День Победы»
в исполнении взрослых, дети стоят.
После песни дети под марш обходят зал, звучат лозунги:
«Слава 65 годовщине Великой победы!»
«Слава воинам – победителям!»
Да здравствует мир на всей Земле!»
6

file_name: утренник 9 мая.docx

intro:
Цель мероприятия: воспитывать  чувство любви к Родине, гордости за героизм нашего народа, единения с людьми в борьбе за мир.

Задачи:

- Закрепить и систематизировать знания об основных событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 г. и ее героях;

- Развивать чувство уважения к участникам ВОВ; труженикам тыла.

Предварительная работа:

- Беседы на военную тематику, просмотр видео военных лет, прослушивание песен.

- Дети – разучивание стихотворений, песен, танцев.

- Педагоги – подбор материала для праздника (стихотворения, видео, музыкальное сопровождение), изготовление  и подбор костюмов, постановка танцев.

title: Сценарий мероприятия, посвященный "Дню Победы"


extracted_text:
Викторина ко дню защитника отечества
1.                Что общего между деревьями и винтовкой? (ствол)
2.                Чьи это слова "Тяжело в учении  легко в бою"? (Суворов)
3.                Чьи это слова "Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет"?
(Невский)
4.                Как называется подросток, изучающий морское дело? (юнга)
5.                Как называются наплечные знаки в русской армии и флоте?
(погоны, эполеты)
6.                Назовите дату начала ВОВ. (22 июня 1941)
7.                Кому принадлежат слова: «С потерей Москвы не потеряна
Россия?» (фельдмаршалу Михаилу Илларионовичу Кутузову).
8.                Как называется здание, в котором живут солдаты? (Казарма.)
9.                Как называется самое распространенное наказание для
солдата? (Наряд вне очереди.)
10.           Какое самое известное стихотворение М.Ю. Лермонтова о событиях
1812 года? («Бородино».)
11.           Кто изобрел первый в мире пулемет? (американский изобретатель
Х. Максим.)
12.           Назовите самую распространенную среди моряков
одежду. (Тельняшка.)
13.           Назовите самого выдающегося русского полководца XVIII
века. (А.В. Суворов.)
14.           Как называется песня, прославляющая повозку для
пулемета? («Тачанка».)
15.           Сколько лошадей в эскадроне? (Сто.)
16.           Как называется полевое военное укрепление? (Блиндаж.)
17.           Как называется колющее оружие, прикрепляемое к стволу
винтовки? (Штык.)
18.           Второе, народное название гвардейского миномета «БМ–
13»? («Катюша».)
19.           Как называется стремительное наступление войск? (Атака.)
20.           О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом
фланге, но был моей правой рукой". Кутузов. Взятие Измаила.
25.           Памятник, каким двум героям, возглавившим народное ополчение
против польсколитовских интервентов в 1612 году, стоит на Красной
площади в Москве?  Минин и Пожарский.

file_name: викторина.docx

intro: Викторины в основном отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, вознаграждение за правильный ответ. Викторина это игра с вопросами Существуют настольные викторины с заранее подготовленными вопросами. Очень часто на рынке настольных игр одновременно представлено несколько версий одной и той же игры, различающихся набором (часто уровнем сложности) вопросов. Встречаются также дополнительные наборы вопросов, продающихся отдельно от игры.

title: Викторина ко дню защитника отечества


extracted_text:
«Наша школьная страна»
«Не крутите пестрый глобус,
Не найдете Вы на нем,
Той страны, страны особой…»
  Эти слова песни «Наша школьная страна» из далекого детства приходят на
ум, как только начинаешь думать о школе. Со справедливостью этих слов
трудно не согласиться. Школа – эта действительно целая страна! И, конечно
же, она особая. Ведь даже Новый год здесь празднуют раньше – 1 сентября.
  Итак, начался новый учебный год и по традиции, школьная страна радушно
встречала своих граждан  школьников. А с ними заодно их родителей,
педагогов и гостей. Особенно трогательно выглядел ритуал принятия школой
нового пополнения: выход первоклашек на школьную линейку под
руководством своего классного руководителя. С приветственным словом и
поздравлениями ко всем собравшимся на школьном дворе обратился директор
школы  № 3 И. В. Баринов и ведущий специалист управления образования
А.Б. Приказчиков.
  И жизнь в Стране Знаний забурлила. Первая учебная неделя ознаменовалась
несколькими знаменательными событиями.
  3 сентября 2018 года наша школа приняла участие во Всероссийском
открытом уроке «Основы безопасности  жизнедеятельности». Заместитель
директора Е.А. Пригарина организовала встречу ребят с начальником
Аварийноспасательного отряда А.Б. Кривозубовым, преподавателем Учебно
методического центра по гражданской защите и чрезвычайным ситуациям
Нижегородской области имени Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова В.В.
Карповым и нашим выпускником, студентом СанктПетербургского
университета государственной противопожарной службы МЧС России М.
Гусевым. Они рассказали детям о действиях в экстремальных и опасных
чрезвычайных ситуациях, о правилах поведения при пожаре и эвакуации
обучающихся из мест массового пребывания людей.
 6 сентября 2018 года в рамках мероприятий по профилактике дорожно
транспортных происшествий «Внимание – дети!» под руководством
заместителя директора по воспитательной работе С.В. Юриной прошла
совместная с «Дорожное радио» акция, направленная  на обеспечение
безопасности дорожного движения среди несовершеннолетних. Ребята
восьмиклассники вместе с инспекторами  ГИБДД, у пешеходного перехода напротив школы вручали участникам дорожного движения, заготовленные
заранее «Письма водителям». Со стороны все это выглядело необычно и очень
забавно. Можно сказать, как шоу. Несколько учащихся были одеты в
светоотражающие  жилетки со стикерами «Дорожное радио», а один был в
костюме Чебурашки. Они вместе с инспектором по пропаганде Отдела
Государственной инспекции безопасности дорожного движения МО МВД
России старшим лейтенантом полиции И.В. Храмовой напоминали водителям
о необходимости соблюдения Правил дорожного движения и внимательного
отношения к ребятампешеходам. На тротуаре, вдоль дороги школьники
развернули 4х метровый плакат с надписью: «Не гоните, водители, Вы ведь
тоже родители!». Водители с пониманием относились ко всему
происходящему. Акция прошла конструктивно и на позитиве. Улыбки сияли
не только на детских лицах, но появлялись и у взрослых!
Вот так стартовала наша школьная жизнь в этом учебном году. А сколько их
еще впереди! Напрашиваются сами слова из вышеупомянутой песни:
«Значит, вновь лететь и плыть нам,                                                                     По
бескрайней той стране,                                                                                К
неожиданным открытиям,                                                                                К
выпускной своей весне».
Эрик Кадыров, преподавательорганизатор ОБЖ

file_name: Статья для газеты Павел Перевозчик Наша школьная страна.docx

intro:
«Наша школьная страна»

«Не крутите пестрый глобус,                                                                                Не найдете Вы на нем,                                                                                Той страны, страны особой…»
  Эти слова песни «Наша школьная страна» из далекого детства приходят на ум, как только начинаешь думать о школе. Со справедливостью этих слов трудно не согласиться. Школа – эта действительно целая страна! И, конечно же, она особая. Ведь даже Новый год здесь празднуют раньше – 1 сентября.«Наша школьная страна»

«Не крутите пестрый глобус,                                                                                Не найдете Вы на нем,                                                                                Той страны, страны особой…»
  Эти слова песни «Наша школьная страна» из далекого детства приходят на ум, как только начинаешь думать о школе. Со справедливостью этих слов трудно не согласиться. Школа – эта действительно целая страна! И, конечно же, она особая. Ведь даже Новый год здесь празднуют раньше – 1 сентября.

title: Статья в газету "Павел Перевозчик" «Наша школьная страна»