extracted_text:
ДОМАШНЯЯ РАБОТА.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА.
Часть 2
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
   (1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и
   (1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и
муки. (2)И никто, как дети, не умеет так хладнокровно не замечать
муки. (2)И никто, как дети, не умеет так хладнокровно не замечать
того,   что   происходит   с   матерью.   (3)Она   не   жалуется,   значит,   ей
того,   что   происходит   с   матерью.   (3)Она   не   жалуется,   значит,   ей
хорошо.
хорошо.
    (4)Я   никогда   не   видел   слёз   своей   матери.   (5)Ни   разу   в   моём

    (4)Я   никогда   не   видел   слёз   своей   матери.   (5)Ни   разу   в   моём

присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне
присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне
на жизнь, на боль. (6)Я не знал, что это было милосердием, которое она
на жизнь, на боль. (6)Я не знал, что это было милосердием, которое она
оказывала мне.
оказывала мне.
   (7)В детстве мы легко принимаем от матери жертвы, всё время тре
   (7)В детстве мы легко принимаем от матери жертвы, всё время тре
буем жертв. (8)А то, что это жестоко, узнаём позже –  от своих детей.
от своих детей.
буем жертв. (8)А то, что это жестоко, узнаём позже –
     (9)«Золотые дни» не вечны, на смену им приходят «суровые дни»,
     (9)«Золотые дни» не вечны, на смену им приходят «суровые дни»,
когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и постепенно
когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и постепенно
удаляемся от мамы. (10)И вот уже нет прекрасной дамы и маленького
удаляемся от мамы. (10)И вот уже нет прекрасной дамы и маленького
рыцаря, а если он и есть, то у него другая прекрасная дама –  с косич
с косич
рыцаря, а если он и есть, то у него другая прекрасная дама –
ками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье...
ками, с капризно надутыми губами, с кляксой на платье...
      (11)В   один   из   «суровых   дней»   я   пришёл   из   школы   голодный   и
      (11)В   один   из   «суровых   дней»   я   пришёл   из   школы   голодный   и
усталый.(12)Швырнул   портфель.(13)Разделся.(14)И   сразу   за   стол.
усталый.(12)Швырнул   портфель.(13)Разделся.(14)И   сразу   за   стол.
(15)На тарелке лежал розовый кружок колбасы. (16)Я съел его мгно
(15)На тарелке лежал розовый кружок колбасы. (16)Я съел его мгно
венно. (17)Он растаял во рту. (18)Его как бы и не было. (19)Я сказал:
венно. (17)Он растаял во рту. (18)Его как бы и не было. (19)Я сказал:
   –   –  (20)Мало. (21)Хочу ещё.
(20)Мало. (21)Хочу ещё.
      –  (22)Мама   промолчала.   (23)Я   повторил   свою   просьбу.   (24)Она
(22)Мама   промолчала.   (23)Я   повторил   свою   просьбу.   (24)Она
      –
подошла к окну и, не оглядываясь, тихо сказала:
подошла к окну и, не оглядываясь, тихо сказала:
  –  –  (25)Больше нет... колбасы.
(25)Больше нет... колбасы.
    (26)Я встал изза стола, не сказав «спасибо». (27)Мало! (28)Я шумно
    (26)Я встал изза стола, не сказав «спасибо». (27)Мало! (28)Я шумно
ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна. (29)Я
ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна. (29)Я
подумал, что она, наверное, разглядывает чтото, и тоже подошёл к
подумал, что она, наверное, разглядывает чтото, и тоже подошёл к
мало! –  и ушёл.
окну.(30)Но ничего не увидел. (31)Я хлопнул дверью –  мало! –
и ушёл.
окну.(30)Но ничего не увидел. (31)Я хлопнул дверью –
    (32)Нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда
    (32)Нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда
его у неё нет. (33)И негде взять. (34)И она уже отдала тебе свой кусок...
его у неё нет. (33)И негде взять. (34)И она уже отдала тебе свой кусок...
(35)Тогда   можно   рассердиться   и   хлопнуть   дверью.   (36)Но   пройдут
(35)Тогда   можно   рассердиться   и   хлопнуть   дверью.   (36)Но   пройдут
годы, и стыд настигнет тебя. (37)И тебе станет мучительно больно от
годы, и стыд настигнет тебя. (37)И тебе станет мучительно больно от
своей жестокой несправедливости.
своей жестокой несправедливости.
   (38)Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери,
   (38)Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери,
и   эта   мысль,   как   незаживающая   рана,   будет   то   затихать,   то
и   эта   мысль,   как   незаживающая   рана,   будет   то   затихать,   то
пробуждаться. (39)Ты будешь находиться под её тяжёлой властью и,
пробуждаться. (39)Ты будешь находиться под её тяжёлой властью и,
оглядываясь, скажешь: «Прости!» (40)Нет ответа.
оглядываясь, скажешь: «Прости!» (40)Нет ответа.
   (41)Некому прошептать милосердное слово «прощаю».
   (41)Некому прошептать милосердное слово «прощаю».
      (42)Когда   мама   стояла   у   окна,   её   плечи   слегка   вздрагивали   от
      (42)Когда   мама   стояла   у   окна,   её   плечи   слегка   вздрагивали   от
беззвучных слёз. (43)Но я этого не заметил. (44)Я не заметил грязных
беззвучных слёз. (43)Но я этого не заметил. (44)Я не заметил грязных
своих апрельских следов на полу, не расслышал хлопнувшей двери.
своих апрельских следов на полу, не расслышал хлопнувшей двери.
     (45)Теперь я всё вижу и слышу. (46)Время всё отдаляет, но оно
     (45)Теперь я всё вижу и слышу. (46)Время всё отдаляет, но оно
приблизило   ко   мне   и   этот   день,   и   многие   другие   дни.   (47)Во   мне
приблизило   ко   мне   и   этот   день,   и   многие   другие   дни.   (47)Во   мне
накопилось много слов. (48)Они распирают мне грудь, стучат в висок.
накопилось много слов. (48)Они распирают мне грудь, стучат в висок.
(49)Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.
(49)Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.
   (50)Прости меня, родная!
   (50)Прости меня, родная!
                                                                          (По Ю.Я. Яковлеву)*
(По Ю.Я. Яковлеву)*

(1923–1996) –  писатель и сценарист,
писатель и сценарист,
 Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) –
** Яковлев Юрий Яковлевич
автор книг для детей и юношества.
автор книг для детей и юношества.
22.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
обоснования ответа на вопрос: «Почему мама беззвучно плакала, стоя
 ответа на вопрос: «Почему мама беззвучно плакала, стоя
обоснования
у окна?»
у окна?»
Геройрассказчик после еды не поблагодарил маму.
1) 1) Геройрассказчик после еды не поблагодарил маму.
2) 2) Геройрассказчик наследил грязной обувью на чистом полу.
Геройрассказчик наследил грязной обувью на чистом полу.
3) 3) Геройрассказчик повёл себя эгоистично и жестоко по отношению к
Геройрассказчик повёл себя эгоистично и жестоко по отношению к
ней.
ней.
4) 4) Геройрассказчик, взрослея, постепенно отдалялся от мамы.
Геройрассказчик, взрослея, постепенно отдалялся от мамы.
22
33.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи
.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи
метафора..
является метафора
является
1) 1) Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не
Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не
пожаловалась мне на жизнь, на боль.
пожаловалась мне на жизнь, на боль.
Страница 1 из 7 2)  2)  И вот уже нет прекрасной дамы и маленького рыцаря, а если он и
И вот уже нет прекрасной дамы и маленького рыцаря, а если он и
есть,   то   у   него   другая   прекрасная   дама   –  с   косичками,   с   капризно
с   косичками,   с   капризно
есть,   то   у   него   другая   прекрасная   дама   –
надутыми губами, с кляксой на платье...
надутыми губами, с кляксой на платье...
3) 3) Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у
Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у
окна.
окна.
4) 4) Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в
Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в
висок. Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.
висок. Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.
33
44.Из   предложений   32–37   выпишите   слово,   в   котором   правописание
.Из   предложений   32–37   выпишите   слово,   в   котором   правописание
приставки зависит от глухости –
зависит от глухости –  звонкости последующего согласного.
звонкости последующего согласного.
приставки
44
55.Из   предложений   6–9   выпишите   слово,   в   котором   правописание
.Из   предложений   6–9   выпишите   слово,   в   котором   правописание
суффикса  определяется   правилом:   «В   наречии   пишется   столько   Н,
определяется   правилом:   «В   наречии   пишется   столько   Н,
суффикса
сколько было в слове, от которого оно образовано».
сколько было в слове, от которого оно образовано».
55
6.6.Замените разговорное слово
синонимом..
стически нейтральным синонимом
стически нейтральным
66
77.Замените словосочетание
«слёз матери» (предложение 4), построен
.Замените словосочетание «слёз матери»
 (предложение 4), построен
ное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью
ное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью
согласование..
согласование
77
8.8.Выпишите
Замените разговорное слово  «швырнул»
грамматическую основу предложения 18.
 предложения 18.
«швырнул»  в предложении 12 стили
  в предложении 12 стили
Выпишите грамматическую основу
99.Среди   предложений   38–50   найдите   предложение   с
обособленным
.Среди   предложений   38–50   найдите   предложение   с  обособленным
обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом..
обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом
99
10. 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при
Я шумно ходил по комнате,(1)(1) грохотал стульями,
Я шумно ходил по комнате,
стояла у окна. Я подумал,(3)(3) что она,
стояла у окна. Я подумал,
чтото,(6)(6) и тоже подошёл к окну.
 и тоже подошёл к окну.
чтото,
 грохотал стульями,(2)(2) а мама всё
 а мама всё
 наверное,(5)(5) разглядывает
 разглядывает
вводном слове..
Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове
 что она,(4)(4) наверное,
сочинительной связью.
 связью.
 грамматических основ в предложении 3.
в предложении 3.
Укажите количество грамматических основ
11
00
11.11.Укажите количество
11
11
1212.Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
.Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной
предложения, связанными
«Золотые дни» не вечны,(1)(1) на смену им приходят «суровые дни»,
 на смену им приходят «суровые дни»,
«Золотые дни» не вечны,
  когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и
(2)(2)  когда мы начинаем чувствовать себя самостоятельными и
постепенно   удаляемся   от   мамы.   И   вот   уже   нет   прекрасной
постепенно   удаляемся   от   мамы.   И   вот   уже   нет   прекрасной
 а если он и есть,(4)(4) то у него другая
дамы и маленького рыцаря,(3)(3) а если он и есть,
 то у него другая
дамы и маленького рыцаря,
прекрасная
–
прекрасная
–
  с   капризно   надутыми   губами,(6)(6)  с   кляксой   на
с   косичками,(5)(5)  с   капризно   надутыми   губами,
  с   кляксой   на
с   косичками,
платье...
платье...
11
22
1313.Среди   предложений   1–6   найдите   сложное   предложение   с
.Среди   предложений   1–6   найдите   сложное   предложение   с
последовательным подчинением придаточных.
 придаточных.
последовательным подчинением
11
33
1414.Среди   предложений   7–10   найдите
бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
 между частями.
бессоюзной и союзной подчинительной связью
11
44
.Среди   предложений   7–10   найдите  сложное
сложное  предложение   с
предложение   с

дама
дама
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном
листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед
написанием
сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Страница 2 из 7 15.3.  Как   Вы   понимаете   значение   словосочетания  МАТЕРИНСКАЯ
ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите   сочинениерассуждение   на   тему  «Что   такое   материнская
любовь»,    взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя
свой   тезис,   приведите   2   (два)   примерааргумента,   подтверждающих   Ваши
рассуждения:  один пример  аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй – из Вашего жизненного опыта.
15.3________________________________________________
15.3________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Страница 3 из 7 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
С3К1С3К1
С3К2С3К2
С3К3С3К3
С3К4С3К4
ГК1ГК1
ГК2ГК2
ГК3ГК3
ГК4ГК4
ФК1ФК1
ТЕКСТ 2.                     Часть 2
Часть 2
ТЕКСТ 2.
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
  (2)Снегу   навалило   до   половины   валенка.
  (2)Снегу   навалило   до   половины   валенка.
          (1)Мы   задержались   в   школе,   и,   когда   вышли   на   улицу,   уже
          (1)Мы   задержались   в   школе,   и,   когда   вышли   на   улицу,   уже
смеркалось.
  (3)Я
смеркалось.
  (3)Я
забеспокоился,   зная,   как   жестоки   наши   степные   сибирские   метели,
забеспокоился,   зная,   как   жестоки   наши   степные   сибирские   метели,
какие беды они могут принести.
какие беды они могут принести.
     (4)И скоро началось то, чего я опасался. (5)Снежинки вдруг закру
     (4)И скоро началось то, чего я опасался. (5)Снежинки вдруг закру
жились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая
жились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая
пурга,   вскоре   перешедшая   в   большой   буран.   (6)Узенькую   дорожку,
пурга,   вскоре   перешедшая   в   большой   буран.   (6)Узенькую   дорожку,
которая вела в наше село, то и дело засыпало снегом, а потом она и
которая вела в наше село, то и дело засыпало снегом, а потом она и
совсем пропала. (7)Будто изпод ног её украл ктото очень недобрый.
совсем пропала. (7)Будто изпод ног её украл ктото очень недобрый.
(16)Да о чём ты? (17)Переобувайся да живо за стол, –  сказала мать,
сказала мать,
    (8)Я испугался и не знал, что делать дальше. (9)Ветер свистел на все
    (8)Я испугался и не знал, что делать дальше. (9)Ветер свистел на все
лады, чудились волки. (10)И вдруг в вое ветра я услышал спокойный
лады, чудились волки. (10)И вдруг в вое ветра я услышал спокойный
голос   матери:   «Не   бойся,   тебе   надо   зарыться   в   снег».   (11)Я   так
голос   матери:   «Не   бойся,   тебе   надо   зарыться   в   снег».   (11)Я   так
отчётливо   слышал   голос   моей   матери,   отлично   зная,   что   маминым
отчётливо   слышал   голос   моей   матери,   отлично   зная,   что   маминым
голосом я разговариваю сам с собой в моём воображении…
голосом я разговариваю сам с собой в моём воображении…
       (12)Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели, рассказывая друг
       (12)Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели, рассказывая друг
другу   разные   истории.   (13)А   утром,   пробив   дыру   на   свободу,   мы
другу   разные   истории.   (13)А   утром,   пробив   дыру   на   свободу,   мы
отправились домой.
отправились домой.
    (14)Открыв дверь, я бросился к маме. (15)Бросился и –  что было, то
что было, то
    (14)Открыв дверь, я бросился к маме. (15)Бросился и –
было –  заплакал.
заплакал.
было –
   –   –  (16)Да о чём ты? (17)Переобувайся да живо за стол, –
ничего не спросив о минувшей ночи.
ничего не спросив о минувшей ночи.
      (18)Приехал   отец.   (19)Он   хвалил   меня,   обещал   мне   купить

      (18)Приехал   отец.   (19)Он   хвалил   меня,   обещал   мне   купить
маленькое, но настоящее ружьё. (20)Он удивлялся моей находчивости.
маленькое, но настоящее ружьё. (20)Он удивлялся моей находчивости.
(21)А мать?.. (22)Мать сказала: «Парню тринадцатый год, и странно
(21)А мать?.. (22)Мать сказала: «Парню тринадцатый год, и странно
было бы, если бы он растерялся в метель да себя с товарищами не
было бы, если бы он растерялся в метель да себя с товарищами не
спас».
спас».
      (23)Вечером   мы   остались   с   бабушкой   вдвоём.   (24)Мать   ушла   на
      (23)Вечером   мы   остались   с   бабушкой   вдвоём.   (24)Мать   ушла   на
станцию, к фельдшеру. (25)Сказала, что угорела –  болит голова. (26)С
болит голова. (26)С
станцию, к фельдшеру. (25)Сказала, что угорела –
бабушкой мне всегда было легко и просто. (27)Я спросил её: «Бабушка,
бабушкой мне всегда было легко и просто. (27)Я спросил её: «Бабушка,
хоть   ты   скажи   мне   правду:   почему   мать   не   пожалела   меня?
хоть   ты   скажи   мне   правду:   почему   мать   не   пожалела   меня?
(28)Неужели я в самом деле такой нестoящий?»
(28)Неужели я в самом деле такой нестoящий?»
    –    –  (29)Дурень ты, больше никто! –
ответила бабушка. –  (30)Мать всю
(30)Мать всю
ночь   не   спала,   ревела,   как   умалишённая,   с   собакой   по   степи   тебя
ночь   не   спала,   ревела,   как   умалишённая,   с   собакой   по   степи   тебя
искала,   колени   обморозила...   (31)Только   ты   ей,   смотри,   об   этом   ни
искала,   колени   обморозила...   (31)Только   ты   ей,   смотри,   об   этом   ни
гугу!
гугу!
   (32)Вскоре вернулась мать. (33)Она сказала бабушке: «Фельдшер дал
   (32)Вскоре вернулась мать. (33)Она сказала бабушке: «Фельдшер дал
порошки от головы. (34)Говорит, чепуха, скоро пройдёт».
порошки от головы. (34)Говорит, чепуха, скоро пройдёт».
    (35)Я бросился к матери и обнял её ноги. (36)Сквозь толщу юбок я
    (35)Я бросился к матери и обнял её ноги. (36)Сквозь толщу юбок я
почувствовал, что её колени забинтованы. (37)Но я даже не подал виду.
почувствовал, что её колени забинтованы. (37)Но я даже не подал виду.
(38)Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39)Я никогда ещё так не
(38)Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39)Я никогда ещё так не
любил свою мать. (40)Обливаясь слезами, я целовал её обветренные
любил свою мать. (40)Обливаясь слезами, я целовал её обветренные
руки.   (41)А   она   погладила   меня   по   голове   и   ушла,   чтобы   лечь.
руки.   (41)А   она   погладила   меня   по   голове   и   ушла,   чтобы   лечь.
(42)Видимо, стоять ей было трудно.
(42)Видимо, стоять ей было трудно.
(29)Дурень ты, больше никто! –  ответила бабушка. –
Страница 4 из 7 (43)Так растила и закаливала нас наша любящая и заботливая мать.
   (43)Так растила и закаливала нас наша любящая и заботливая мать.
(44)Далеко   смотрела   она.   (45)И   худого   из   этого   не   получилось.
(44)Далеко   смотрела   она.   (45)И   худого   из   этого   не   получилось.
(46)Мой брат теперь дважды Герой. (47)И про себя я коечто мог бы
(46)Мой брат теперь дважды Герой. (47)И про себя я коечто мог бы
сказать,   да   матерью   строгонастрого   наказано   как   можно   меньше
сказать,   да   матерью   строгонастрого   наказано   как   можно   меньше
говорить о себе.
говорить о себе.
(По Е.А. Пермяку)*
(По Е.А. Пермяку)*
Пермякк Евгений Андреевич
(настоящая фамилия –  Виссов)
Виссов)
 Евгений Андреевич (настоящая фамилия –
* * Пермя
(1902–1982) –  русский советский писатель.
русский советский писатель.
(1902–1982) –
22.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
обоснования ответа на вопрос: «Почему мать не пожалела сына?»
 ответа на вопрос: «Почему мать не пожалела сына?»
обоснования
Мать была бессердечной и равнодушной по отношению к сыну.
1) 1) Мать была бессердечной и равнодушной по отношению к сыну.
2)2)Мать считала, что сыну достаточно будет сочувствия и похвалы отца.
Мать считала, что сыну достаточно будет сочувствия и похвалы отца.
3)3)Мать рассердилась на сына за то беспокойство, которое он причинил
Мать рассердилась на сына за то беспокойство, которое он причинил
ей. ей.
4)4)Мать считала поведение сына естественным для взрослого, ответст
Мать считала поведение сына естественным для взрослого, ответст
венного   человека   и   хотела,   чтобы   он   почувствовал   себя   настоящим
венного   человека   и   хотела,   чтобы   он   почувствовал   себя   настоящим
мужчиной.
мужчиной.
22
3.3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи
фразеологизм..
является фразеологизм
является
1) 1) Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько
Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько
минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран.
минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран.
А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
2) 2) А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
3) 3) Но я даже не подал виду.
Но я даже не подал виду.
4) 4) А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь.
А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь.
33
4.4.Из   предложений   18–24   выпишите   слово,   в   котором   правописание
Из   предложений   18–24   выпишите   слово,   в   котором   правописание
приставки зависит от глухости –
зависит от глухости –  звонкости последующего согласного.
звонкости последующего согласного.
приставки
44
55.Из   предложений   35–40   выпишите   слово,   в   котором   правописание
.Из   предложений   35–40   выпишите   слово,   в   котором   правописание
суффикса  определяется   правилом:   «В   кратких   страдательных
определяется   правилом:   «В   кратких   страдательных
суффикса
причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».
причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».
Замените разговорное слово «живо»
«живо» в предложении 17 стилистически
 в предложении 17 стилистически
грамматическую основу предложения 2.
 предложения 2.
вводном слове..
 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове
Дурень ты,(1)(1)  больше никто! –
55
6.6.Замените разговорное слово
синонимом..
нейтральным синонимом
нейтральным
66
77.Замените   словосочетание
«степные   метели»  (предложение   3),
.Замените   словосочетание  «степные   метели»
  (предложение   3),
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием
управление..
со связью управление
со связью
77
88.Выпишите
.Выпишите грамматическую основу
88
99.Среди   предложений   1–7   найдите   предложение
с   обособленным
.Среди   предложений   1–7   найдите   предложение  с   обособленным
распространённым согласованным определением..
распространённым согласованным определением
99
10.10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при
––  Дурень ты,
ночь не спала,(2)(2) ревела,
ночь не спала,
тебя искала,(5)(5) колени обморозила... Только ты ей,
тебя искала,
этом ни гугу!
этом ни гугу!
11
00
1111.Укажите количество
11
11
12.12.Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной
предложения, связанными
    И   скоро   началось   то,(1)(1)  чего   я   опасался.   Снежинки   вдруг

  чего   я   опасался.   Снежинки   вдруг

    И   скоро   началось   то,
закружились   в   таком   танце,(2)(2)  что   через   несколько   минут
  что   через   несколько   минут
закружились   в   таком   танце,
началась настоящая пурга,(3)(3) вскоре перешедшая в большой буран.
 вскоре перешедшая в большой буран.
началась настоящая пурга,
Узенькую   дорожку,(4)(4)  которая   вела   в   наше
то   и   дело
(5)  то   и   дело
Узенькую   дорожку,
засыпало снегом,(6)(6) а потом она
засыпало снегом,
11
  больше никто! –  ответила бабушка. –
 ревела,(3)(3) как умалишённая,
 колени обморозила... Только ты ей,(6)(6) смотри,
ответила бабушка. –  Мать всю
Мать всю
 как умалишённая,(4)(4) с собакой по степи
 с собакой по степи
 смотри,(7)(7) об об
.Укажите количество грамматических основ
 грамматических основ в предложении 1
в предложении 1
  которая   вела   в   наше    село,
  село,(5)
 а потом она   и совсем пропала.
и совсем пропала.
сочинительной связью.
 связью.
Страница 5 из 7 .Среди   предложений   3–9   найдите
.Среди   предложений   3–9   найдите
22
1313.   Среди   предложений   1–6   найдите   сложное   предложение   с
.   Среди   предложений   1–6   найдите   сложное   предложение   с
однородным подчинением придаточных.
 придаточных.
однородным подчинением
11
33
1414

предложение.
предложение.
11
44
15.3.  Как   Вы   понимаете   значение   словосочетания  МАТЕРИНСКАЯ
ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите   сочинениерассуждение   на   тему  «Что   такое   материнская
любовь»,    взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя
свой   тезис,   приведите   2   (два)   примерааргумента,   подтверждающих   Ваши
рассуждения:  один пример  аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй – из Вашего жизненного опыта.
бессоюзное   сложное
 бессоюзное   сложное

15.3________________________________________________
15.3________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Страница 6 из 7 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____
____
С3К1С3К1
С3К2С3К2
С3К3С3К3
С3К4С3К4
ГК1ГК1
ГК2ГК2
ГК3ГК3
ГК4ГК4
ФК1ФК1
Страница 7 из 7

file_name: ДОМАШНЯЯ РАБОТА.docx

title: Подготовка к сочинению - рассуждению 15.3 тема "Материнская любовь"


extracted_text:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

1.1. Материнская любовь
2.2.
2.2. Материнская любовь
Материнская любовь  –
  –  это наиболее трудная форма любви, самая
это наиболее трудная форма любви, самая
сильная,   постоянная   и   бескорыстная.   Любовь   матери   всепрощающа,
сильная,   постоянная   и   бескорыстная.   Любовь   матери   всепрощающа,
она не ждёт благодарности и ничего не требует взамен.   Материнская
Материнская
она не ждёт благодарности и ничего не требует взамен.
любовь  считается высшим   видом   любви и
считается высшим   видом   любви и  наиболее священной   изо
наиболее священной   изо
любовь
всех эмоциональных связей..
всех эмоциональных связей
Материнская любовь  – это огромная сила, созидающая, творящая,
  – это огромная сила, созидающая, творящая,
вдохновляющая. Она способна творить чудеса, возрождать к жизни,
вдохновляющая. Она способна творить чудеса, возрождать к жизни,
спасать   от    опасных   болезней.   Она   может,   как   наказать,   так   и
опасных   болезней.   Она   может,   как   наказать,   так   и
спасать   от
миловать.  Материнская   любовь   многогранна   и   имеет   много
Материнская   любовь   многогранна   и   имеет   много
миловать.
составляющих аспектов. Самое главное это то, что она должна быть
составляющих аспектов. Самое главное это то, что она должна быть
безусловной и принимающей своего ребенка таким, какой он есть.
безусловной и принимающей своего ребенка таким, какой он есть.
    – это сознательная или бессознательная само
3.3. Материнская любовь
Материнская любовь

– это сознательная или бессознательная само

отдача, посвящение себя, соприсутствие. Чувство матери – это чистый,
отдача, посвящение себя, соприсутствие. Чувство матери – это чистый,
тихий свет, который освящает собой мир. Любовь матери – это дающая
тихий свет, который освящает собой мир. Любовь матери – это дающая
силы, возрождающая энергия.    В материнстве жизнь женщины обретает
В материнстве жизнь женщины обретает
силы, возрождающая энергия.
иной, подлинный смысл. Мать хочет уберечь, защитить своё дитя от
иной, подлинный смысл. Мать хочет уберечь, защитить своё дитя от
всех несчастий и бед.
всех несчастий и бед.
ПРИМЕРЫ
А. М. Горький «Сказки об Италии». Гимн матери звучит в «Сказках
 Гимн матери звучит в «Сказках
об Италии».    Восславим женщину  Мать, чья любовь не знает преград,
Восславим женщину  Мать, чья любовь не знает преград,
об Италии».
чьей грудью вскормлен весь мир! Всё прекрасное в человеке  от лучей
чьей грудью вскормлен весь мир! Всё прекрасное в человеке  от лучей
солнца и от молока Матери,  вот что насыщает нас любовью к жизни!»
солнца и от молока Матери,  вот что насыщает нас любовью к жизни!»
       В одной из сказок рассказывается о железном Тимуре и простой
       В одной из сказок рассказывается о железном Тимуре и простой
женщине,   которая   не   побоялась   великого   завоевателя.   И   сумела
женщине,   которая   не   побоялась   великого   завоевателя.   И   сумела
пробудить   в   его   душе   добрые   чувства,   заставив   разыскать   сына,
пробудить   в   его   душе   добрые   чувства,   заставив   разыскать   сына,
похищенного воинами Тимура.
похищенного воинами Тимура.
“Сердце   матери”..  Эту   старинную   легенду   выдающийся   педагог
  Эту   старинную   легенду   выдающийся   педагог
“Сердце   матери”
Василий  Александрович  Сухомлинский   рассказал  в  одном  из  писем
Василий  Александрович  Сухомлинский   рассказал  в  одном  из  писем
сыну.
сыну.
  «Был   у   матери   единственный   сын.   Женился   он   на   девушке
  «Был   у   матери   единственный   сын.   Женился   он   на   девушке
изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было чёрное,
изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было чёрное,
недоброе.
недоброе.
1.1. А. М. Горький «Сказки об Италии».
Привёл сын молодую жену в родной дом. Невзлюбила она свекровь,
Привёл сын молодую жену в родной дом. Невзлюбила она свекровь,
сказала   мужу:   “Пусть   не   ходит   мать   в   хату,   посели   её   в   сенях”.
сказала   мужу:   “Пусть   не   ходит   мать   в   хату,   посели   её   в   сенях”.
Поселил сын мать в сенях, запретил заходить в хату. Боялась мать
Поселил сын мать в сенях, запретил заходить в хату. Боялась мать
показаться злой снохе на глаза.
показаться злой снохе на глаза.
Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: “Пересели
Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: “Пересели
мать   в   сарай”.   Переселил   сын   мать   в   сарай.   Отдыхала   однажды
мать   в   сарай”.   Переселил   сын   мать   в   сарай.   Отдыхала   однажды
вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать
вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать
вышла   из   сарая.   Рассвирепела   жена,   прибежала   к   мужу:   “Если
вышла   из   сарая.   Рассвирепела   жена,   прибежала   к   мужу:   “Если
хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из груди её сердце и
хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из груди её сердце и
принеси мне”. Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовала его красота
принеси мне”. Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовала его красота
жены. Он убил мать, вынул из её груди сердце, положил на кленовый
жены. Он убил мать, вынул из её груди сердце, положил на кленовый
листок,   несёт.   Трепещет   материнское   сердце.   Споткнулся   сын   о
листок,   несёт.   Трепещет   материнское   сердце.   Споткнулся   сын   о
камень, упал, ударился коленом, упало горячее материнское сердце на
камень, упал, ударился коленом, упало горячее материнское сердце на
острый камень, окровавилось, встрепенулось и прошептало: “Сыночек
острый камень, окровавилось, встрепенулось и прошептало: “Сыночек
мой   родной,   не   больно   ли   ушиб   колено?   Присядь,   отдохни,   потри
мой   родной,   не   больно   ли   ушиб   колено?   Присядь,   отдохни,   потри
ушибленное место”. Зарыдал сын, схватил горячее материнское сердце
ушибленное место”. Зарыдал сын, схватил горячее материнское сердце
ладонями, прижал к груди, вложил сердце в растерзанную грудь, облил
ладонями, прижал к груди, вложил сердце в растерзанную грудь, облил
горячими   слезами.   Понял   он,   что   никто   никогда   не   любил   его   так
горячими   слезами.   Понял   он,   что   никто   никогда   не   любил   его   так
преданно   и   бескорыстно,   как   родная   мать.   И   столь   огромной   и
преданно   и   бескорыстно,   как   родная   мать.   И   столь   огромной   и
неисчерпаемой   была   материнская   любовь,   столь   глубоким   и
неисчерпаемой   была   материнская   любовь,   столь   глубоким   и
всесильным   было   желание   материнского   сердца   видеть   сына
всесильным   было   желание   материнского   сердца   видеть   сына
радостным   и   беззаботным,   что   ожило   сердце,   встала   мать   и
радостным   и   беззаботным,   что   ожило   сердце,   встала   мать   и
прижала к груди кудрявую голову сына.
прижала к груди кудрявую голову сына.
Не мог после этого сын возвратиться к женекрасавице, постылой
Не мог после этого сын возвратиться к женекрасавице, постылой
стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоём в степь и
стала она ему. Не вернулась домой и мать. Пошли они вдвоём в степь и
стали двумя курганами. И каждое утро восходящее солнце первыми
стали двумя курганами. И каждое утро восходящее солнце первыми
своими лучами озаряет вершины курганов».
своими лучами озаряет вершины курганов».
3.3. Материнское сердце способно бесконечно ждать и прощать. В расска
Материнское сердце способно бесконечно ждать и прощать. В расска
“Телеграмма”К.   Паустовский  очень   трогательно   пишет   о   судьбе
зе  “Телеграмма”К.   Паустовский
  очень   трогательно   пишет   о   судьбе
зе
старой женщины Катерины Петровны. Живет она одиноко, ее старческую
старой женщины Катерины Петровны. Живет она одиноко, ее старческую
жизнь скрашивают только воспоминания о дочери, которую она не видела
жизнь скрашивают только воспоминания о дочери, которую она не видела
уже три года. Нет, дочь помнит о матери, шлет ей денежные переводы,
уже три года. Нет, дочь помнит о матери, шлет ей денежные переводы,
которые всегда сопровождаются одними и теми же словами: “Все хорошо,
которые всегда сопровождаются одними и теми же словами: “Все хорошо,
1 Ольга Бугримова
          Рассказбыль  Ольга Бугримова
писать много некогда”. Старушка пытается не докучать дочери своими
писать много некогда”. Старушка пытается не докучать дочери своими
письмами, понимая, что у той своя жизнь, свои проблемы
письмами, понимая, что у той своя жизнь, свои проблемы
4.4. Материнский подвиг
Материнский подвиг          Рассказбыль
Тревожное ржание заполнило округу. Скорее, это было не ржание, а в
Тревожное ржание заполнило округу. Скорее, это было не ржание, а в
переводе   на   человеческий   язык,   раздирающий   душу,   крик   о   помощи.  ВВ
переводе   на   человеческий   язык,   раздирающий   душу,   крик   о   помощи.
огромном котловане, метров пятнадцати   в диаметре и глубиной не менее
 в диаметре и глубиной не менее
огромном котловане, метров пятнадцати
трёхчетырёх, в холодной мартовской    воде тонул жеребёнок. По краю
  воде тонул жеребёнок. По краю
трёхчетырёх, в холодной мартовской
котлована   метались   откормленный   жеребец   и   плотная   низкорослая
котлована   метались   откормленный   жеребец   и   плотная   низкорослая
лошадка, видимо, первородок, каурой масти с красивой гривой и «белыми
лошадка, видимо, первородок, каурой масти с красивой гривой и «белыми
носочками» на ногах.
носочками» на ногах.
Это была лошадиная семья одного из зажиточных казахов, который
Это была лошадиная семья одного из зажиточных казахов, который
проживал в частном доме неподалёку от многоэтажек. Кони свободно
проживал в частном доме неподалёку от многоэтажек. Кони свободно
расхаживали по территории посёлка и были любимцами, как взрослых,
расхаживали по территории посёлка и были любимцами, как взрослых,
так   и   детей.   Они   были   настолько   доверчивы,   что   даже   брали   из   рук
так   и   детей.   Они   были   настолько   доверчивы,   что   даже   брали   из   рук
незнакомых людей сахар и хлеб. Особой любовью пользовался подросток
незнакомых людей сахар и хлеб. Особой любовью пользовался подросток
–   жеребёнок,   который   сейчас   находился   в   беде.  Котлован,   вырытый
Котлован,   вырытый
–   жеребёнок,   который   сейчас   находился   в   беде.
экскаватором на месте порыва водопровода года три назад, располагался
экскаватором на месте порыва водопровода года три назад, располагался
между   домов   густонаселённого   района   и   давно   превратился   в
между   домов   густонаселённого   района   и   давно   превратился   в
неогороженное   озеро,
  заполненное   постоянно   текущей   туда
неогороженное   озеро,
  заполненное   постоянно   текущей   туда
водопроводной водой, в паводок талой, а осенью дождевой.
водопроводной водой, в паводок талой, а осенью дождевой.
Глинистая почва не позволяла воде высыхать.    Летом вода наполо
Летом вода наполо
Глинистая почва не позволяла воде высыхать.
вину испарялась, а в предзимье рукотворное озеро, дополненное дож
вину испарялась, а в предзимье рукотворное озеро, дополненное дож
дями, замерзало на радость детворе. Ребятишки катались на санках и
дями, замерзало на радость детворе. Ребятишки катались на санках и
коньках, вопреки запретам родителей, опасающихся за их жизни. Но, как
коньках, вопреки запретам родителей, опасающихся за их жизни. Но, как
говорят,   Бог   от   большой   беды   людей   миловал,   но   вот   жеребенка   не
говорят,   Бог   от   большой   беды   людей   миловал,   но   вот   жеребенка   не
уберёг...  Ступив   на   затянутую   тонким   весенним   ледком   поверхность,
Ступив   на   затянутую   тонким   весенним   ледком   поверхность,
уберёг...
жеребёнок тут же провалился и теперь пытался выбраться из ямы.
жеребёнок тут же провалился и теперь пытался выбраться из ямы.
Тонким подростковым фальцетом он пытался призвать на помощь
Тонким подростковым фальцетом он пытался призвать на помощь
мечущихся   здесь    же   родителей.   Они   в   беспокойстве   то   подбегали   к
  же   родителей.   Они   в   беспокойстве   то   подбегали   к
мечущихся   здесь
краю, то с тревогой поглядывали на собирающихся к месту происше
краю, то с тревогой поглядывали на собирающихся к месту происше
ствия любопытствующих людей. К слову сказать, их набиралось всё бо
ствия любопытствующих людей. К слову сказать, их набиралось всё бо
льше; многие спешили на работу, в школы, вели детей в детские сады…
льше; многие спешили на работу, в школы, вели детей в детские сады…
2
Лошадка опустила   передние ноги и голову на край ямы и старалась
 передние ноги и голову на край ямы и старалась
Лошадка опустила
успокоить тонущего сына. Но, видя, что ситуация опасна, прыгнула в
успокоить тонущего сына. Но, видя, что ситуация опасна, прыгнула в
холодную    серую   жижу.   За   ней   с   громким   ржанием   последовал   и
  серую   жижу.   За   ней   с   громким   ржанием   последовал   и
холодную
жеребец.
жеребец.
Люди,   стоящие   неподалёку,   оказались   окутаны   огромными   кляк
Люди,   стоящие   неподалёку,   оказались   окутаны   огромными   кляк
сами грязных брызг и отпрянули от края.
сами грязных брызг и отпрянули от края.
Теперь уже вся семья барахталась в тине, разрывая воздух тревож
Теперь уже вся семья барахталась в тине, разрывая воздух тревож
ными   криками.   Водой   назвать   месиво   грязи,   прошлогодней   травы   и
ными   криками.   Водой   назвать   месиво   грязи,   прошлогодней   травы   и
осенних   опавших   листьев,   перемешанных   в   одну   массу,   назвать   было
осенних   опавших   листьев,   перемешанных   в   одну   массу,   назвать   было
трудно.
трудно.
И жеребецотец, и лошадка пытались помочь, подталкивая мордами, но
И жеребецотец, и лошадка пытались помочь, подталкивая мордами, но
высокий   берег   никак   не   поддавался   слабеющему   с   каждой   минутой,
высокий   берег   никак   не   поддавался   слабеющему   с   каждой   минутой,
жеребёнку. Борьба длилась довольно долго.
жеребёнку. Борьба длилась довольно долго.
Бедный   жеребчик,    поддерживаемый   с   обеих   сторон   родителями,   в
  поддерживаемый   с   обеих   сторон   родителями,   в
Бедный   жеребчик,
изнеможении падал и падал вниз, окунаясь с головой в жижу. Осклизлые
изнеможении падал и падал вниз, окунаясь с головой в жижу. Осклизлые
края   ямы   не   давали   ему   возможности   зацепиться   за   чтолибо.   Изпод
края   ямы   не   давали   ему   возможности   зацепиться   за   чтолибо.   Изпод
сорванных   копыт   текла   кровь.   Стоящие   люди   со   страхом   и   болью
сорванных   копыт   текла   кровь.   Стоящие   люди   со   страхом   и   болью
смотрели на трагедию, разыгрывавшуюся на их глазах, но помочь ничем не
смотрели на трагедию, разыгрывавшуюся на их глазах, но помочь ничем не
могли…могли…  Жеребёнок совсем ослабел.У его родителей силы тоже были на
Жеребёнок совсем ослабел.У его родителей силы тоже были на
исходе. Видимо, понимая, что борьба за жизнь сына бесполезна, жеребец с
исходе. Видимо, понимая, что борьба за жизнь сына бесполезна, жеребец с
усилием   выбрался   из   ямы   и   молча   стал   наблюдать   за   бултыхающейся
усилием   выбрался   из   ямы   и   молча   стал   наблюдать   за   бултыхающейся
лошадкой   и   сыном,   понурив   голову.   Глаза   его   тоскливо   покрывались
лошадкой   и   сыном,   понурив   голову.   Глаза   его   тоскливо   покрывались
поволокой.   С   туловища   стекала   грязносерая   жижа,   которая   на
поволокой.   С   туловища   стекала   грязносерая   жижа,   которая   на
пронизывающем   ветру,   прозванным   казахами,   «бишкунаком»,   коркой
пронизывающем   ветру,   прозванным   казахами,   «бишкунаком»,   коркой
застывала на нём. По корпусу жеребца время от времени пробегала дрожь.
застывала на нём. По корпусу жеребца время от времени пробегала дрожь.
Иногда   он   призывно   ржал,   видимо   для   того,   чтобы   поддержать   и
Иногда   он   призывно   ржал,   видимо   для   того,   чтобы   поддержать   и
успокоить тонущую семью. А смертельная схватка продолжалась…
успокоить тонущую семью. А смертельная схватка продолжалась…
Жеребёнок   поднимал   голову,   которая   сразу   же   сникала,   как
Жеребёнок   поднимал   голову,   которая   сразу   же   сникала,   как
подкошенная,    хриплый стон вырывался из его груди. Сам он какимто
  хриплый стон вырывался из его груди. Сам он какимто
подкошенная,
чудом   ещё   оставался   на   поверхности.   Вылезшие   от   страха   и   ужаса
чудом   ещё   оставался   на   поверхности.   Вылезшие   от   страха   и   ужаса
происходящего   из орбит глаза смотрели на людей умоляюще. Он старался
 из орбит глаза смотрели на людей умоляюще. Он старался
происходящего
открытым ртом    хлебнуть как можно больше воздуха, но горло его уже
  хлебнуть как можно больше воздуха, но горло его уже
открытым ртом
было наполовину заполнено грязью, и   жеребчик, задыхаясь, снова уходил
 жеребчик, задыхаясь, снова уходил
было наполовину заполнено грязью, и
в глубину.
в глубину. Мать,   почти   потерявшая   силы,   плавала   возле   него,   стараясь   крупом
Мать,   почти   потерявшая   силы,   плавала   возле   него,   стараясь   крупом
подтолкнуть   сына   к   берегу.   Но   она   всё   чаще   давала   передышку
подтолкнуть   сына   к   берегу.   Но   она   всё   чаще   давала   передышку
себе.  Время   от   времени   они   вместе   уходили   в   хлябь.   Из   уст   лошади
Время   от   времени   они   вместе   уходили   в   хлябь.   Из   уст   лошади
себе.
раздавалось   уже   не   ржание,   а   такой   же,   как   у   жеребёнка,   хрип.   Пена
раздавалось   уже   не   ржание,   а   такой   же,   как   у   жеребёнка,   хрип.   Пена
клубками растекалась по поверхности, оттеняя взбаламученное озеро.
клубками растекалась по поверхности, оттеняя взбаламученное озеро.
Родители, ведущие детей в детский сад, старались не задерживаться и,
Родители, ведущие детей в детский сад, старались не задерживаться и,
торопливо   взглянув   на   трагедию,   быстро   удалялись.   Остальные,   устав
торопливо   взглянув   на   трагедию,   быстро   удалялись.   Остальные,   устав
наблюдать, молча расходились по своим делам, виновато опустив головы
наблюдать, молча расходились по своим делам, виновато опустив головы
от бессилия...
от бессилия...
Прижав   сына   к   скользкому   краю,   перебирая   ногами,   лошадка   и
Прижав   сына   к   скользкому   краю,   перебирая   ногами,   лошадка   и
жеребёнок затихли. Налитые кровью от натуги   глаза матери смотрели на
 глаза матери смотрели на
жеребёнок затихли. Налитые кровью от натуги
утреннее   солнце,   на   кроны   нераспустившихся    деревьев,   на   таявшую
  деревьев,   на   таявшую
утреннее   солнце,   на   кроны   нераспустившихся
толпу людей и понурого жеребца.
толпу людей и понурого жеребца.
 Давай, давай, выбирайся,  молил жеребёнка мальчик лет десяти.
 Давай, давай, выбирайся,  молил жеребёнка мальчик лет десяти.
Он уже опоздал в школу. Расстегнув портфель и вытащив припасённый
Он уже опоздал в школу. Расстегнув портфель и вытащив припасённый
матерью бутерброд с сыром, подросток протянул его жеребёнку. И тут
матерью бутерброд с сыром, подросток протянул его жеребёнку. И тут
же чуть не угодил в яму, но был схвачен за капюшон мужчиной…
же чуть не угодил в яму, но был схвачен за капюшон мужчиной…
Ни  мать,  ни  сын   ни  на  что  не  реагировали.  Голова  жеребёнка  от
Ни  мать,  ни  сын   ни  на  что  не  реагировали.  Голова  жеребёнка  от
бессилия не держалась. Казалось, он был в глубоком обмороке.
бессилия не держалась. Казалось, он был в глубоком обмороке.
Оба вновь оказались под    грязной жижей. Внезапно лошадка скры
  грязной жижей. Внезапно лошадка скры
Оба вновь оказались под
под неподвижное тело   сына. Издав почти
 сына. Издав почти
лась с головой и, поднырнула      под неподвижное тело
лась с головой и, поднырнула
предсмертный   хрип    и   подняв   вулкан   грязносерой   массы,   спиной
  и   подняв   вулкан   грязносерой   массы,   спиной
предсмертный   хрип
вытолкнула жеребёнка из котлована...
вытолкнула жеребёнка из котлована...
Он лежал на голой   земле, не реагируя ни на что.
  Он лежал на голой
 земле, не реагируя ни на что.
Толпа   ахнула  и   отодвинулась.   Лошадь  делала  попытки   выбраться
Толпа   ахнула  и   отодвинулась.   Лошадь  делала  попытки   выбраться
ещё   минут   десять   и,   наконец,   выкарабкалась   из   ямы.   Трепеща   всем
ещё   минут   десять   и,   наконец,   выкарабкалась   из   ямы.   Трепеща   всем
телом, тут же начала слизывать с    жеребчика грязь, толкая его носом в
  жеребчика грязь, толкая его носом в
телом, тут же начала слизывать с
бок и помогая встать.
бок и помогая встать.
К ним подошёл жеребец и   начал зубами легонько покусывать сына за
 начал зубами легонько покусывать сына за
К ним подошёл жеребец и
холку.  Наконец,    детёныш  поднялся  и  на трясущихся   ногах  медленно
  детёныш  поднялся  и  на трясущихся   ногах  медленно
холку.  Наконец,
пошёл, опираясь на бок матери.
пошёл, опираясь на бок матери.
С   другой   стороны,   чуть   в   сторонке   от   них,   шёл   отец,   готовый   в
С   другой   стороны,   чуть   в   сторонке   от   них,   шёл   отец,   готовый   в
любой   момент   поддержать   их...Они   неспешно   шли   по   дороге,   тесно
любой   момент   поддержать   их...Они   неспешно   шли   по   дороге,   тесно
Люди со слезами на глазах
  друг друга.  Люди со слезами на глазах
прижавшись, и поддерживая    друг друга.
прижавшись, и поддерживая
  преподавшую   всем   урок
провожали   лошадиную   семейку,
провожали   лошадиную   семейку,
  преподавшую   всем   урок
безграничной   любви  к   ребёнку  и   восхищаясь   подвигом   Матери…
безграничной   любви  к   ребёнку  и   восхищаясь   подвигом   Матери…
Воистину, велика любовь, даже лошадиная!..
Воистину, велика любовь, даже лошадиная!..
ТЕСТ
ТЕСТ
(1)Однажды   в   начале   октября,   рано   утром,   уходя   в   гимназию,   я
(1)Однажды   в   начале   октября,   рано   утром,   уходя   в   гимназию,   я
забыл ещё с вечера приготовленный матерью конверт с деньгами. (2)Их
забыл ещё с вечера приготовленный матерью конверт с деньгами. (2)Их
нужно было
нужно было
внести за обучение в первом полугодии.
внести за обучение в первом полугодии.
(3)Когда   началась   большая   перемена,   когда   всех   нас   по   случаю
(3)Когда   началась   большая   перемена,   когда   всех   нас   по   случаю
холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней
холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней
площадке лестницы я увидел мать, только тогда я вспомнил про конверт и
площадке лестницы я увидел мать, только тогда я вспомнил про конверт и
понял, что она, видно, не стерпела и принесла его сама.
понял, что она, видно, не стерпела и принесла его сама.
(4)Мать,   однако,  стояла   в  сторонке   в  своей   облысевшей   шубёнке,   в
(4)Мать,   однако,  стояла   в  сторонке   в  своей   облысевшей   шубёнке,   в
смешном   капоре,   под   которым   висели   седые   волосики,   и   с   заметным
смешном   капоре,   под   которым   висели   седые   волосики,   и   с   заметным
волнением,   както   ещё   более   усиливавшим   её   жалкую   внешность,
волнением,   както   ещё   более   усиливавшим   её   жалкую   внешность,
беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые,
беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые,
смеясь, на неё оглядывались и чтото друг другу говорили.
смеясь, на неё оглядывались и чтото друг другу говорили.
(5)Приблизившись,   я   приостановился   и   хотел   было   незаметно
(5)Приблизившись,   я   приостановился   и   хотел   было   незаметно
проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой,
проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой,
помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами,
помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами,
подошёл к ней.
подошёл к ней.
––  (6)Вадичка, мальчик, –
(6)Вадичка, мальчик, –  старчески глухо заговорила она, протягивая
старчески глухо заговорила она, протягивая
мне оставленный дома конверт и жёлтенькой ручкой боязливо, словно она
мне оставленный дома конверт и жёлтенькой ручкой боязливо, словно она
жглась, прикасаясь к пуговице моей шинели, –  ты забыл деньги, а я думаю
ты забыл деньги, а я думаю
жглась, прикасаясь к пуговице моей шинели, –
––  испугается, так вот –
испугается, так вот –  принесла.
принесла.
(7)Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в
(7)Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в
ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что
ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что
нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так
нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так
пусть сама и платит.
пусть сама и платит.
(8)Мать   стояла   тихо,   слушала   молча,   виновато   и   горестно   опустив
(8)Мать   стояла   тихо,   слушала   молча,   виновато   и   горестно   опустив
старые свои ласковые глаза. (9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице и,
старые свои ласковые глаза. (9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице и,
3 открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, оглянулся и посмотрел на
открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, оглянулся и посмотрел на
мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что мне стало её сколько
мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что мне стало её сколько
нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте
нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте
расплачется.
расплачется.
(11)Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову,
(11)Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову,
смотрела мне вслед. (12)3аметив, что я смотрю на неё, она помахала мне
смотрела мне вслед. (12)3аметив, что я смотрю на неё, она помахала мне
рукой с конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое
рукой с конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое
молодое   и   бодрое,   только   ещё   больше   показало,   какая   она   старая,
молодое   и   бодрое,   только   ещё   больше   показало,   какая   она   старая,
оборванная и жалкая.
оборванная и жалкая.
(13)На дворе ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, что
(13)На дворе ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, что
это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал. (14)Я,
это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал. (14)Я,
весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что
весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что
пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
(По М. Агееву)*
(По М. Агееву)*
2.В   каком   варианте   ответа   содержится   информация,   необходимая   для
обоснования  ответа на вопрос: «Почему рассказчик оглянулся и посмотрел на
мать (предложение 9)?»
1) Мать посмотрела на него, «как будто просила милостыни».
2) Рассказчик хотел понять, над чем смеялись его друзья.
3) Рассказчик почувствовал, что обидел мать.
4) Рассказчик боялся, что мать «в столь неподходящем месте расплачется».
22
3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
фразеологизм.
1)  Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном
капоре, под которым висели седые волосики…
(15)Когда   же,   уплатив   деньги,   мать   вышла   и,   ни   на   кого   не   глядя,
(15)Когда   же,   уплатив   деньги,   мать   вышла   и,   ни   на   кого   не   глядя,
сгорбившись,   словно   стараясь   стать   ещё   меньше,   быстро   постукивая
сгорбившись,   словно   стараясь   стать   ещё   меньше,   быстро   постукивая
стоптанными,   совсем   кривыми   каблучками,   прошла   по   асфальтовой
стоптанными,   совсем   кривыми   каблучками,   прошла   по   асфальтовой
дорожке к железным воротам, я почувствовал, что у меня болит за неё
дорожке к железным воротам, я почувствовал, что у меня болит за неё
сердце.
сердце.
(16)Боль эта, которая столь горячо обожгла меня в первое мгновение,
(16)Боль эта, которая столь горячо обожгла меня в первое мгновение,
длилась, однако, весьма недолго.
длилась, однако, весьма недолго.
2)  …я  ненавидящим   шёпотом   возразил,   что  нежности  телячьи   эти  нам   не  ко
двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит.
3) Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне
вслед.
4)  Боль   эта,   которая   столь   горячо   ожгла   меня   в   первое   мгновение,   длилась,
однако, весьма недолго.
33
4  .Из  предложений   3–5  выпишите   слово,   в   котором  правописание  приставки
определяется её значением – «неполнота действия».
44
5.Из предложений 13–16 выпишите слово, в котором правописание  суффикса
определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с
помощью суффиксов ОНН, ЕНН, пишется НН».
55
6.Замените   просторечное   слово  «орава»  из   предложения   4   стилистически
нейтральным синонимом.
66
7.Замените   словосочетание  «к   железным   воротам»
(предложение   15),
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью
управление.
77
8.Выпишите грамматическую основу предложения 2.
88
9.Среди   предложений   1–4   найдите   предложение
согласованным определением.
99
10.Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Когда началась большая перемена,(1) когда всех нас по случаю холодной,(2)
но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке
лестницы   я   увидел   мать,(3)  только   тогда   я   вспомнил   про   конверт   и
понял,(4) что она,(5) видно,(6) не стерпела и принесла его сама.
11
 с   обособленным
4 00
11.Укажите количество грамматических основ в предложении 5.
11
11
12.Выпишите   цифры,   обозначающие   запятые   между   частями   сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
Приблизившись,(1) я приостановился и хотел было незаметно проскочить,
(2) но мать,(3) завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой,(4) помахала
рукой,(5)  и   я,(6)  хоть   мне   и   было   ужасно   стыдно   перед   товарищами,(7)
подошёл к ней.
11
22
13.Среди   предложений   11–15   найдите   сложноподчинённое   предложение
с однородным подчинением придаточных.
11
33
14.Среди   предложений   8–12   найдите  сложное  предложение   с  союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями.
11
44
15.15.3.3.   Как   Вы   понимаете   значение   словосочетания
МАТЕРИНСКАЯ   ЛЮБОВЬ??
Как   Вы   понимаете   значение   словосочетания  МАТЕРИНСКАЯ   ЛЮБОВЬ
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение
рассуждение на тему «Что такое материнская любовь?», взяв в качестве тезиса данное
рассуждение на тему «Что такое материнская любовь?», взяв в качестве тезиса данное
Вами   определение.   Аргументируя   свой   тезис,   приведите   2   (два)   примерааргумента,
Вами   определение.   Аргументируя   свой   тезис,   приведите   2   (два)   примерааргумента,
подтверждающих Ваши рассуждения: один примераргумент приведите из прочитанного
подтверждающих Ваши рассуждения: один примераргумент приведите из прочитанного
текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.
— из Вашего жизненного опыта.
текста, а второй
15.3__________________________________________________
15.3__________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
С3К1С3К1
С3К2С3К2
С3К3С3К3
С3К4С3К4
ГК1ГК1
ГК2ГК2
ГК3ГК3
ГК4ГК4
ФК1ФК1
6

file_name: Материнская любовь_определение_примеры.docx

intro: Домашняя работа: варианты КИМ - 2018 по теме "материнская любовь"

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ «Сычёвская СОШ
им. К. Ф. Лебединской»
___________ /Ф. И. О./
….  сентября 20…. г.
Расписание
занятий в группе кратковременного пребывания детей
в 20… – 20… учебном году
Вторник
Учим грамоту
Перемена
Окружающий мир
Перемена
Изо
Перемена
Изо
Время
Среда
13. 0013. 25 Подготовка к письму
13. 2513. 30 Перемена
13. 30 13. 55 Музыка
13. 5514. 05 Перемена
14. 0514. 30 Изо
14. 3014. 35 Перемена
14. 3515. 00 Изо
Время
Четверг
13. 0013. 25 Математика и логика
13. 2513. 30 Перемена
13. 30 13. 55 Учим грамоту
13. 5514. 05 Перемена
14. 0514. 30 Изо
14. 3014. 35 Перемена
14. 3515. 00 Изо
Время
13. 0013. 25
13. 2513. 30
13. 30 13. 55
13. 5514. 05
14. 0514. 30
14. 3014. 35
14. 3515. 00

file_name: Расписание на 2013-2014 ГКП.docx

intro: Расписание занятий в группе кратковременного пребывания детей дошкольного возраста. В расписание включены предметные занятия и перемены для активного отдыха.  Дети занимаются 3 дня в неделю. Занятия проводятся с 13 часов до 15 часов. Расписание составлено в учётом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников.

title: Расписание занятий в ГКП


extracted_text:
Тема: Буква Ь – знак мягкости согласного.
Цель: Научить писать букву Ь, слова с Ь на конце.
Задачи:
1.
2.
Развивать мелкую моторику рук, устную речь учащихся.
Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Оборудование:
Демонстрационные таблички с буквой Ь, ниточки, предметные картинки (лось, медведь, белка,
рысь, конь), карточки – схемы, конверт с письмом Деда Мороза, пригласительные билеты.
Ход урока
I. Организационный момент
 Ребята! Новость есть у нас!
Расскажу о ней сейчас.
Спят в снегу дубы, берёзы,
Вьюга стёжки замела.
А от Дедушки Мороза
Я письмо вам принесла!
Я письмо сейчас открою,
Содержание раскрою.
В гости Дед Мороз зовёт
И вопросы задаёт.
Отвечая, не спешите,
Ум, смекалку покажите
И фантазию включите,
Дед Мороза удивите.
На уроке отвечайте
И сюрприза ожидайте.
II. Целеполагание
 Дед Мороз просит отгадать его загадку.
"Её всегда в лесу найдешь –
Пойдёшь гулять и встретишь:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем".
 Давайте напечатаем это слово. (ЕЛЬ)
 А теперь запишите это слово письменными буквами.
 Сравните эти две записи. Что можно сказать?
 Итак, чему мы сегодня должны научиться? (Мы должны научиться правильно писать букву Ь.
Обозначать мягкость согласных в словах буквой Ь).
III. Разминка рук
▲ "Здравствуй, пальчик"
▲ "Змейка"
▲ "Поглаживание"
▲ "Греем руки".
 Исследуйте страничку. Какое задание поможет нам подготовить руку к письму? (Узор).
 Как бы вы его назвали?
▲ Обведите узор.
IV. Графический анализ буквы Ь
▲ Сравните печатную букву с письменной.
▲ Сколько   элементов?   На   что   похожа   буква   Ь?   Из   чего   её   можно
сконструировать? (Из волшебной ниточки). ▲  Сконструируйте Ь.
▲  Что теперь можно сделать? (Обвести Ь).
 Откуда начнём писать? (Сверху).
▲  Кто принес нам сегодня букву Ь?
 Каким цветом у него должна быть рубашка?
 Почему?
▲ Мотивация.
 Тогда зачем Ь вообще писать, если он не обозначает звука?
V. Самостоятельная работа
 А вот и следующее задание от Деда Мороза.
 Нужно развешать новогоднюю гирлянду из маленьких фонариков  Ь.
▲ Объяснение (хоровое) написания Ь.
▲ Напишите половину строчки, до Ь.
▲ Самоконтроль.
   Зелёным   карандашом   обведите   те   буквы,   которые   вам   нравятся.   Посчитайте,   сколько
фонариков вы зажгли.
▲ Продолжаем письмо Ь.
▲ Самоконтроль.
 Продолжаем зажигать гирлянду зелёным карандашом.
 Посчитайте зелёные огоньки.
▲ Итог.
 У кого результат получился лучше? Хуже? Такой же?
VI. Физкультминутка
Вот дедушка, (Сгибаем большой палец)
Вот бабушка, (Сгибаем указательный палец)
Вот папочка, (Сгибаем средней палец)
Вот мамочка, (Сгибаем безымянный палец)
Вот деточка моя, (Сгибаем мизинец)
А вот и вся моя семья, (Другой рукой обхватываем все пальцы).
VII. Анализ и закрашивание схем, списывание слов
Ребята, исследуйте следующую строчку, что можете сказать?
(Слова два, а схема одна).
 А почему?
 Предлагаю провести эксперимент.
Мальчики закрашивают схему слова лось.
Девочки закрашивают схему слова соль.
Проверка.
▲ На доске схемы:

 Что заметили?
 Почему схемы одинаковые, ведь слова разные?
 Ребята, а что ещё можно сказать об этих словах? (Есть Ь, букв больше, чем звуков, есть
соединение "гребешок").
 А теперь вы сможете правильно и красиво написать слова: лось, соль?
VIII. Физкультминутка
Мы писали и устали,
А теперь все дружно встали, Ножками потопали,
Раз, два,
Ручками похлопали,
Раз, два,
Присели – встали,
Присели – встали,
34 – потянулись,
56 – тихо сесть,
78 – лень отбросим.
IX. Анализ и письмо предложения
 Дед Мороз приготовил ещё одно задание, но сначала он просит вспомнить и продолжить
пословицу.
Мало уметь читать, надо… (уметь думать).
Итак, Дед Мороз просит прочитать, третью строчку, следуя пословице.
 Что скажите? (Предложение, в котором четыре слова).
▲ Анализ предложения.
(Дети простым карандашом обозначают "опасные места").
 Где можно записать это предложение?
 Что нужно сделать, когда напишите? (Проверить).
 Как проверять?
 У кого были ошибки:
▲ Игра "Найди ошибку" – Проверьте запись на доске и исправьте ошибку.
На доске: Лос был в лесу.
X. Развитие речи
Дед Мороз просит расшифровать следующие две строчки. Он задул ветром, запорошил снегом
и остались от букв одни пенёчки.
Сколько пенёчков? (четыре) Значит и букв четыре.
 Прочитайте первую строчку. Можно это назвать предложением? Почему?
 Смотрим вторую строчку, что можете сказать?
(В слове 1 слог, 3 звука, 1 гласный в слиянии и 2 согласных, 4 буквы).
 Какое же это слово? (соль).
XI. Рефлексия
 Какую цель мы ставили перед собой – чему должны были научиться?
 Поднимите руки те, кто считает, что он достиг её и научился писать правильно Ь. Что вы
хотите пожелать тем, кто руку не поднял?
 В каких словах  нам встретился Ь?
 Где он стоял? Как вы думаете, он всегда стоит только на конце слов?
 На следующем уроке нам это предстоит выяснить.
 Ребята, Дед Мороза вы очень порадовали и удивили своими успехами.
И теперь вас ждёт сюрприз – пригласительный билет от Деда Мороза.
Всем спасибо!
Урок окончен.

file_name: Урок письма 1 класс.Буква Ь- знак мягкости согласного.doc

intro: Конспект урока письма в 1 классе по теме "Буква Ь – знак мягкости согласного". Для активизации внимания учащихся в орг. момент включено стихотворение собственного сочинения, игровые и занимательные моменты. Запланировано две физминутки для снятия статического напряжения. Урок развивающий, дети учатся мыслить.

title: Конспект урока письма "Буква Ь – знак мягкости согласного"