extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение«Каслинский
промышленногуманитарный техникум»
Нязепетровский филиал
РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
ОУДП.03 ИНФОРМАТИКА
Профессия: 15.01.25 Станочник (металлообработка)
1 2017 год
ОДОБРЕНА:
На заседании
предметноцикловой комиссии
Протокол № __ от «__» _____ 2017 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель
предметноцикловой комиссии
«__» _____ 2017 г.
__________ /Р.Р. Хиляева/
Рабочая   программа   составлена   в   соответствии   с   требованиями   Федерального
 15.01.25   «Станочник
Государственного   образовательного   Стандарта   по   профессии
(металлообработка)»и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика»  для   профессиональных   образовательных   организаций,   рекомендованной
ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования от
21 июля 2015 г.
Разработал:Татьяна Алексеевна Берсенева, преподаватель СОДЕРЖАНИЕ
1.
  ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ
3.
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4 – 8
8 – 22
22 – 26
4.   КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
26 – 30
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с  ФГОС по    профессии  15.01.25  «Станочник
(металлообработка)».
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   «Информатика»   используется   в
профессиональной подготовке по названной специальности, а также при разработке программ
дополнительного профессионального образования в сфере «Станочник».
Рабочая   программа   общеобразовательной   учебной   дисциплины   «Информатика»
 в   Государственном   бюджетном
предназначена   для   изучения   информатики
профессиональном образовательном учреждении Каслинский промышленногуманитарный
техникум,   реализующем образовательную программу среднего общего образованияпри
подготовке квалифицированных  рабочих, служащих  по профессии 15.01.25 «Станочник
(металлообработка)». Разработана на основе примерной программы общеобразовательной
учебной   дисциплины   «Информатика»   для   профессиональных   образовательных
организаций.
Рекомендовано   Федеральным   государственным   автономным   учреждением
«Федеральный   институт   развития   образования»  (ФГАУ   «ФИРО»)   в   качестве
примерной  программы  для реализации   основной  профессиональной   образовательной
программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования Протокол№3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от
23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».
1.2.
  Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной
области   «Математика   и   информатика»   ФГОС   среднего   общего   образования.В
профессиональных   образовательных   организациях,   реализующих   образовательную
программу   среднего   общего   образования   в   пределах   освоения   ОПОП   СПО   на   базе
основного   общего   образования,   учебная   дисциплина   «Информатика»   изучается   в
общеобразовательном   цикле   учебного   плана   ОПОП   СПО   на   базе   основного   общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).В учебных
планах   ППКРС,   ППССЗ   место   учебной   дисциплины   «Информатика»   –   в   составе
4 общеобразовательных   учебных   дисциплин   по   выбору,   формируемых   из   обязательных
предметных   областей   ФГОС   среднего   общего   образования,   для   профессий   СПО   или
специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика» –
в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обяза
тельных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО
или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3.Цели  и   задачи   учебной   дисциплины   –  требования  к  результатам  освоения
учебной дисциплины
Содержание   программы   «Информатика»   направлено   на  достижение   следующих
целей:
 формирование   у   обучающихся   представлений   о   роли   информатики   и
информационнокоммуникационных технологий  (ИКТ) в современном обществе,
понимание   основ   правовых   аспектов   использования   компьютерных   программ   и
работы в Интернете;
 формирование   у   обучающихся   умений   осуществлять   поиск   и   использование
информации,   необходимой   для   эффективного   выполнения   профессиональных
задач, профессионального и личностного развития;
 формирование   у   обучающихся   умений   применять,
  анализировать,
преобразовывать   информационные   модели   реальных   объектов   и   процессов,
используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
 развитие   у   обучающихся   познавательных   интересов,   интеллектуальных   и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики
и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий
в   индивидуальной   и   коллективной   учебной   и   познавательной,   в   том   числе
проектной, деятельности;
 приобретение   обучающимися   знаний   этических   аспектов   информационной
деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности   людей,
информационных систем, распространение и использование информации;
  вовлеченных   в   создание   и   использование
 владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию   с   использованием   информационнокоммуникационных   технологий,
средств образовательных и социальных коммуникаций.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5 Освоение   содержания   учебной   дисциплины   «Информатика»   обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
 личностных:
 чувство   гордости   и   уважения   к   истории   развития   и   достижениям
отечественной   информатики   в   мировой   индустрии   информационных
технологий;
 осознание своего места в информационном обществе;
 готовность   и   способность   к   самостоятельной   и   ответственной   творческой
деятельности   с   использованием   информационнокоммуникационных
технологий;
 умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного   интеллектуального   развития   в   выбранной   профессиональной
деятельности,   самостоятельно   формировать   новые   для   себя   знания   в
профессиональной   области,   используя   для   этого   доступные   источники
информации;
 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению   общих   задач,   в   том   числе   с   использованием   современных   средств
сетевых коммуникаций;
 умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,
  проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
 умение   выбирать   грамотное   поведение   при   использовании   разнообразных
в
  информационнокоммуникационных
технологий   как
средств
профессиональной деятельности, так и в быту;
 готовность   к   продолжению   образования   и   повышению   квалификации   в
избранной   профессиональной   деятельности   на   основе   развития   личных
информационнокоммуникационных компетенций;
 метапредметных:
 умение   определять   цели,   составлять   планы   деятельности   и   определять
средства, необходимые для их реализации;
 использование   различных   видов   познавательной   деятельности   для   решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания,
  для   организации   учебно
  эксперимента)
  измерения,
исследовательской   и   проектной   деятельности   с   использованием
информационнокоммуникационных технологий;
6  использование  различных  информационных  объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и
процессов;
 использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек,   умение   критически   оценивать   и   интерпретировать   информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
 умение   анализировать   и   представлять   информацию,   данную   в   электронных
форматах на компьютере в различных видах;
 умение использовать средства информационнокоммуникационных технологий
в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных   задач   с
соблюдением   требований   эргономики,   техники   безопасности,   гигиены,
ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной
безопасности;
 умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии,   доступно   и   гармонично   сочетая   содержание   и   формы
средствами   информационных
  и
представляемой   информации
коммуникационных технологий;
 предметных:
 сформированность   представлений   о   роли   информации   и   информационных
процессов в окружающем мире;
 владение   навыками   алгоритмического   мышления   и   понимание   методов
  владение   знанием   основных
формального   описания   алгоритмов,
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
 использование   готовых   прикладных   компьютерных   программ   по   профилю
подготовки;
 владение   способами   представления,   хранения   и   обработки   данных   на
компьютере;
 владение   компьютерными   средствами   представления   и   анализа   данных   в
электронных таблицах;
 сформированность   представлений   о   базах   данных   и   простейших   средствах
управления ими;
 сформированность представлений о компьютерноматематических моделях и
необходимости   анализа   соответствия   модели   и   моделируемого   объекта
(процесса);
 владение   типовыми   приемами   написания   программы   на   алгоритмическом
языке   для   решения   стандартной   задачи   с   использованием   основных
конструкций языка программирования;
7  сформированность   базовых   навыков   и   умений   по   соблюдению   требований
техники   безопасности,   гигиены   и   ресурсосбережения   при   работе   со
средствами информатизации;
 понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным сервисам;
 применение   на   практике   средств   защиты   информации   от   вредоносных
программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 167 часов, том числе обязательной
аудиторной учебной нагрузки студентов 111 часов, самостоятельной работы студентов 56
часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторная работа
практическая работа
контрольная работа
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
167
111

60
9

56
8 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
Объем часов
Уровень
и тем
1
Введение
Тема 1.
Информационная
деятельность человека
работа обучающихся
2
1 курс
Содержание учебного материала
Роль   информационной   деятельности   в   современном   обществе,   его   экономической,
социальной,   культурной,   образовательной   сферах.   Значение   информатики   при
освоении специальностей СПО.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
1.1.   Основные   этапы   развития   информационного   общества.   Этапы   развития
технических средств и информационных ресурсов.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 1.1.:
Информационные ресурсы общества.
Образовательные информационные ресурсы.
Работа с ними.
Виды   профессиональной   информационной   деятельности   человека   с   использованием
технических   средств   и   информационных   ресурсов   социальноэкономической
деятельности  (специального ПО, порталов, юридических баз данных, бухгалтерских
систем).
Контрольная работа
3
2

3

4

освоения
4
1, 2

1, 2

2
 Самостоятельная работа
«Поколения ЭВМ»  сообщение
Содержание учебного материала
1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной
сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 1.2.:
Правовые нормы информационной деятельности.
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Лицензионное программное обеспечение.
Открытые лицензии.
Обзор профессионального образования в социальноэкономической деятельности, его
лицензионное   использование   и   регламенты   обновления   (информационные   системы
бухгалтерского учета, юридические базы данных).
Портал государственных услуг.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Законы РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз
данных» и «Об электронноцифровой подписи»  конспект.
Содержание учебного материала
2.1.   Подходы   к   понятию   и   измерению   информации.   Информационные   объекты
различных   видов.   Универсальность   дискретного   (цифрового)   представления
информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
Лабораторная работа
3
3

4
1
5
1

2
1, 2

2
2
2
1, 2

Тема 2. Информация и
информационные
процессы Практическая работа к теме 2.1.:
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации
и видеоинформации.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Представление информации в двоичной системе счисления»  конспект.
«Представление информации в различных системах счисления»  конспект.
Содержание учебного материала
2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров:
обработка, хранение, поиск и передача информации.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Алгоритмы, их свойства и способы описания» – построение алгоритмических структур.
«Система объектноориентированного программирования Delphi»  реферат.
«Сравнительная   характеристика   растровых   и   векторных   графических   редакторов»
исследование.
«Применение графических редакторов в деятельности человека»  реферат.
Содержание учебного материала
2.2.1. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 2.2.1.:
Программный принцип работы компьютера.
Примеры компьютерных моделей различных процессов.
5

4
1

4
1

5
2

2
1, 2

2
1, 2

2 Проведение исследования в социальноэкономической сфере на основе использования
готовой компьютерной модели.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
2.2.2.   Хранение   информационных   объектов   различных   видов   на   разных   цифровых
носителях.   Определение   объемов   различных   носителей   информации.   Архив
информации.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 2.2.2.:
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Файл как единица хранения информации на компьютере.
Атрибуты файла и его объем.
Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Запись информации на компактдиски различных видов.
Организация информации на компактдиске с интерактивным меню.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных
системах управления в социальноэкономической сфере деятельности.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 2.3.:
АСУ различного назначения, примеры их использования.
Демонстрация   использования   различных   видов   АСУ   на   практике   в   социально
экономической сфере деятельности.

1

4

1

2

1, 2

2

1, 2

2 Тема 3. Средства
информационных и
коммуникационных
технологий
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Система автоматизированного тестирования и контроля знаний»  конспект.
«Автоматические и автоматизированные системы управления»  сообщение.
Итоговая контрольная работа
2 курс
Содержание учебного материала
3.1.
  Архитектура   компьютеров.  Основные   характеристики   компьютеров.
Многообразие   компьютеров.   Многообразие   внешних   устройств,   подключаемых   к
компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 3.1.:
Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных
целях.   Программное   обеспечение   внешних   устройств.
 Подключение   внешних
устройств к компьютеру и их настройка.
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его
использования для различных направлений профессиональной деятельности.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Многообразие компьютеров»  конспект.
«Устройства обработки видео и аудиоинформации»  сообщение.
«Устройство компьютера»  кроссворд.
«Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера»  сообщение.
Содержание учебного материала
1
2
2
3

6

4
2
2
2
2, 3
1, 2

2

2
1, 2 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 3.2.:
Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.
Защита информации, антивирусная защита.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Сетевые операционные системы»  сообщение.
«Администрирование локальной компьютерной сети»  сообщение.
Содержание учебного материала
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 3.3.:
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с
его комплектацией для профессиональной деятельности.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Безопасность и гигиена при работе с компьютером»  сообщение.
Тема 4. Технологии
создания и
преобразования
информационных
«Эргономика программного обеспечения»  сообщение.
«Антивирусные программы»  исследование.
Содержание учебного материала
4.1.   Понятие   об   информационных   системах   и  автоматизации   информационных
процессов.
Лабораторная работа
Практическая работа

5

2
3

4
1
2
3

2

2
1, 2

2
2
2
1, 2

 объектов
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Системы искусственного интеллекта»  конспект.
«Издательские системы»  сообщение.
Содержание учебного материала
4.1.1.   Возможности   настольных   издательских   систем:   создание,   организация   и
основные способы преобразования (верстки) текста.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 4.1.1.:
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для
выполнения учебных заданий).
Программыпереводчики. Возможности систем распознавания текстов.
Гипертекстовое представление информации.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Основы работы в издательской системе Page Maker» презентация PowerPoint.
Содержание учебного материала
4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка
числовых данных.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 4.1.2.:
Использование   различных   возможностей   динамических   (электронных)   таблиц   для
выполнения учебных заданий.
Системы   статистического   учета   (бухгалтерский   учет,   планирование   и   финансы,
статистические исследования). Средства графического представления статистических

4
3

2

4
3

2

2
1, 2

2

2
1, 2

2 данных (деловая  графика). Представление результатов  выполнения расчетных задач
средствами деловой графики.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Решение задач бухгалтерского учета, планирования учета средств»  отчет.
Содержание учебного материала
4.1.3.   Представление   об   организации   баз   данных   и   системах   управления   ими.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения:
юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование
системы управления  базами данных  для выполнения учебных  заданий из различных
предметных областей.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 4.1.3.:
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев,
книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
Электронные   коллекции   информационных   и   образовательных   ресурсов,
образовательные специализированные порталы.
Организация   баз   данных.   Заполнение   полей   баз   данных.   Возможности   систем
управления   базами   данных.   Формирование   запросов   для   поиска   и   сортировки
информации в базе данных.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Многотабличная база данных «Студенты техникума»  база данных.
«Работа в MS Excel»  решение задачи в MS Excel.
Содержание учебного материала
4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных

4
2

2

4
2

2
1, 2

2

2
1, 2 Тема 5.
Телекоммуникационные
технологии
средах.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 4.1.4.:
Создание   и   редактирование   графических   и   мультимедийных   объектов   средствами
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.
Использование презентационного оборудования.
Примеры геоинформационных систем.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Аудио   и   видеомонтаж   с   использованием   специализированного   программного
обеспечения»  учебный фильм.
Содержание учебного материала
5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
  Интернеттехнологии,
технологий.
подключения, провайдер.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 5.1.:
  способы   и   скоростные   характеристики
Браузер.
Примеры   работы   с   интернетмагазином,   интернетСМИ,   интернеттурагентством,
интернетбиблиотекой и пр.
Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
«Технология и средства защиты информации в глобальных и локальных компьютерных
сетях от разрушения, несанкционированного доступа»  реферат.
Содержание учебного материала

4
1
4
1

2

4
1

2
2
2
1, 2

2

2
1, 2 5.1.1.   Поиск   информации   с   использованием   компьютера.   Программные   поисковые
сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации
условия поиска.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 5.1.1.:
Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Поисковые   системы.   Осуществление   поиска   информации   или   информационного
объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 5.1.2.:
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция,
 интернеттелефония.   Социальные   сети.   Этические   нормы
коммуникаций в Интернете. Интернетжурналы и СМИ.
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 5.2.:
Использование   тестирующих   систем   в   учебной   деятельности   в   локальной   сети
профессиональной образовательной организации СПО.
Контрольная работа

2

2

2

1

3

2

1, 2

2

1, 2

2
 Самостоятельная работа
«Видеоконференция, интернет телефония»  презентация Power Point.
Содержание учебного материала
5.3.   Примеры   сетевых   информационных   систем   для   различных   направлений
профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов,
регистрации   автотранспорта,   электронного   голосования,   системы   медицинского
страхования,   дистанционного   обучения   и   тестирования,   сетевых   конференций   и
форумов и пр.).
Лабораторная работа
Практическая работа к теме 5.3.:
Участие   в   онлайнконференции,   анкетировании,   дистанционных   курсах,   интернет
олимпиаде или компьютерном тестировании.
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Итоговая контрольная работа
Дифференцированный зачет
Итого
6
1

2
1

2
2
111
2
1, 2

2
2

2, 3
2, 3

Уровни освоения учебного материала:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация       программы       дисциплины       требует       наличия       учебного  кабинета
«Информатики и ИКТ».
3.1.1.Оборудование учебного кабинета:


посадочные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя.
3.1.2. Демонстрационное оборудование:


электронные учебники;
набор презентаций.
3.1.3. Оборудование для самостоятельного использования:
 набор практических работ;
 набор тестов;
 набор контрольных и самостоятельных работ.
3.1.4. Технические средства обучения:
 ПК с лицензионным программным обеспечением (12 штук);
 мультимедиапроектор;
 комплект электронных учебников по дисциплине;
 комплект презентаций.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых учебных   изданий,   Интернетресурсов,  дополнительной
литературы.
3.2.1. Основная
Для студентов:
1.Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум
для   профессий   и   специальностей   технического   и   социальноэкономического   профилей:
учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. –
М., 2014.
2. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к
ЕГЭ:   учеб.пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.   образования   /   под   ред.
М.С.Цветковой. – М., 2013.
3.   Цветкова   М.С.,   Великович   Л.С.   Информатика   и   ИКТ:   учебник   для   студ.
учреждений сред.проф. образования. – М., 2014. 4.   Цветкова   М.С.,   Хлобыстова   И.Ю.   Информатика   и   ИКТ:   практикум   для
профессий   и   специальностей   естественнонаучного   и   гуманитарного   профилей:
учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.
5. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.метод. комплекс для
студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2015.
6.  Макарова   Н.В.,   Николайчук   Г.С.,   Титова   Ю.Ф.   под   ред.   Макаровой   Н.В.
Информатика и ИКТ 10 кл. (базовый уровень).Питер, Москва, СПетербург…2008 г.
7.   Макарова   Н.В.,   Николайчук   Г.С.,   Титова   Ю.Ф.   под   ред.   Макаровой   Н.В.
Информатика и ИКТ 11 кл. (базовый уровень).Питер, Москва, СПетербург…2008 г.
Для преподавателя:
1.  Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. –
М., 2005.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный
курс. – М., 2005.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
4.  Майкрософт.   Основы   программирования   на   примере   Visual   Basic.NET.   –   М.,
2005.
2005.
5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice. – М., 2006.
6.   Монахов   М.Ю.   Создаем   школьный   сайт.   Элективный   курс.   Практикум.   –  М.,
7.   Монахов   М.Ю.   Учимся   проектировать   на   компьютере.   Элективный   курс.
Практикум. – М., 2005.
8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М.,
2004.
9. Усенков Д.Ю. Уроки WEBмастера. – М., 2003.
10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 12. – М., 2004.
11. Фиошин М.Е., А.А.Рессин, С.М.Юнусов. Информатика и ИКТ. Часть 1. 1011 кл.
Профильный уровень.М. Дрофа, 2009г.
3.2.2.Дополнительная:
1.Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М.,
2002.
2.Бешенков С.А., Ракитина Е.А.  Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
3.Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006. 4.Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб.пособие. – М., 2004.
5.Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.
6.Самылкина   Н.Н.   Построение   тестовых   задач   по   информатике.   Методическое
пособие. – М., 2006.
7.Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. –
М., 2004.
8.Семакин   И.Г.,   Хеннер   Е.К.   Информатика.   Задачникпрактикум   8–11   кл.   (в   2
томах). – М., 2002.
9.   Уваров   В.М.,   Силакова   Л.А.,   Красникова   Н.Е.   Практикум   по   основам
информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М., 2005.
10.Угринович   Н.Д.   и   др.   Практикум   по   информатике   и   информационным
технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
11. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11
кл. – М., 2002.
12. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.,
2005.
13. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.  Информатика и ИКТ  (базовый уровень).
14. Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. под ред. Кузнецова А.А. Информатика
и ИКТ.
15.Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным   голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ
о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6ФКЗ, от 30.12.2008 № 7ФКЗ) // СЗ РФ. –
2009. – № 4. – Ст. 445.
16.Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273ФЗ (в ред. федеральных законов от
07.05.2013 № 99ФЗ, от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от 23.07.2013 №
203ФЗ,   от   25.11.2013   №   317ФЗ,   от   03.02.2014   №   11ФЗ,   от   03.02.2014   №   15ФЗ,   от
05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным   законом   от   04.06.2014   №   145ФЗ)   «Об   образовании   в   Российской
Федерации».
17.Приказ   Минобрнауки   России   от   17.05.2012   №   413   «Об   утверждении
федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего
образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480). 18.Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413
«Об   утверждении   федерального  государственного  образовательного  стандарта   среднего
(полного) общего образования».
19.Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров   и   ДПО   Минобрнауки   России   от   17.03.2015   №   06259   «Рекомендации   по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования
с   учетом   требований   федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
20.Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум
для профессий и специальностей технического и социальноэкономического профилей /
под ред. М.С. Цветковой. – М., 2014.
21.Великович   Л.С.,   Цветкова   М.С.   Программирование   для   начинающих:
учеб.издание. – М., 2011.
22.Залогова   Л.А.   Компьютерная   графика.   Элективный   курс:   практикум   /   Л.
А.Залогова– М., 2011.
23.Логинов   М.Д.,
  Логинова   Т.А.
  Техническое   обслуживание   средств
вычислительной техники: учеб.пособие. – М., 2010.
24.Малясова С. В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки
к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. – М., 2013.
25.Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность:
учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. – М., 2013.
26.Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб.пособие.
– М., 2011.
27.Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М., 2013.
3.2.3. Интернетресурсы, электронные учебники
Интернетресурсы
1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов
–   ФЦИОР).  www.schoolcollection.edu.ru  (Единая   коллекция   цифровых   образовательных
ресурсов).  www.intuit.ru/studies/courses  (Открытые   интернеткурсы   «Интуит»   по   курсу
«Информатика»). 2.  www.lms.iite.unesco.org  (Открытые   электронные   курсы   «ИИТО   ЮНЕСКО»   по
информационным технологиям).
3.  http://ru.iite.unesco.org/publications  (Открытая   электронная   библиотека   «ИИТО
ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
4.  www.megabook.ru  (Мегаэнциклопедия   Кирилла  и  Мефодия,  разделы  «Наука  /
Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
5.
 www.ict.edu.ru  (портал   «Информационнокоммуникационные   технологии   в
образовании»).
6.  www.digitaledu.ru  (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
7.
 www.window.edu.ru  (Единое   окно   доступа   к   образовательным   ресурсам
Российской Федерации).
8.
 www.freeschool.altlinux.ru  (портал   Свободного   программного   обеспечения).
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks
(учебники   и   пособия   по   Linux).
www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice  (электронная   книга   «ОpenOffice.org:   Теория   и
практика»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем   в   процессе   проведения   самостоятельных,   практических,   контрольных
работ,   тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися   индивидуальных   заданий,
проектов, исследований, дифференцированного зачета.
№п/п
Результаты освоения учебной дисциплины
Формы и методы контроля и

личностных:

чувство гордости и уважения к истории
развития и достижениям отечественной
информатики   в   мировой   индустрии
информационных технологий;
осознание
  места
своего

в
информационном обществе;
готовность
  и
способность
  к


оценки результатов обучения
Текущий
контроль:

внеаудиторная
самостоятельная
работа,

индивидуальные
работа

задания,
на
занятиях,практические
работы самостоятельной   и   ответственной
творческой

использованием
деятельности

с
информационно

коммуникационных технологий;
умение   использовать   достижения

современной   информатики   для
собственного
повышения

интеллектуального
выбранной

развития

в
профессиональной

Промежуточный   контроль:
тестирование,
  контрольная
работа
деятельности,
самостоятельно
формировать новые для себя  знания в

профессиональной   области,   используя
для   этого   доступные   источники
информации;
умение   выстраивать   конструктивные
взаимоотношения   в   командной   работе
по решению общих задач, в том числе с
использованием   современных   средств
сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной
деятельностью,   проводить   самооценку
уровня
собственного
интеллектуального   развития,   в   том

числе   с   использованием   современных
электронных
образовательных

ресурсов;
умение   выбирать   грамотное   поведение
при   использовании   разнообразных
информационно
средств

коммуникационных   технологий   как   в
профессиональной деятельности, так и
в быту;
готовность к продолжению образования
и   повышению   квалификации   в
избранной
профессиональной




 деятельности   на   основе   развития
личных
коммуникационных компетенций;
информационно

 метапредметных:

умение   определять   цели,   составлять
планы   деятельности   и   определять
средства,
  необходимые   для   их
реализации;
использование

  различных
видов
познавательной   деятельности   для
решения   информационных
задач,
применение
познания

основных
(наблюдения,
  методов
  описания,
Итоговый
дифференцированный зачет
контроль:

для
измерения,
организации   учебноисследовательской
эксперимента)

и   проектной   деятельности
использованием
с
информационно

коммуникационных технологий;
использование

различных
информационных объектов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться
в профессиональной  сфере  в изучении
явлений и процессов;
использование   различных   источников
информации, в том числе электронных
библиотек,
оценивать

умение
и
критически
интерпретировать

информацию, получаемую из различных
источников,   в   том   числе   из   сети
Интернет;
умение   анализировать   и   представлять
информацию,   данную   в   электронных
форматах   на   компьютере   в   различных
видах;
умение

использовать

средства
информационнокоммуникационных



 технологий   в   решении   когнитивных,
коммуникативных   и   организационных
задач   с   соблюдением   требований
эргономики,
  техники   безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых

этических
и
информационной безопасности;
умение
  публично
норм,
  представлять

норм
 предметных:







результаты собственного исследования,
вести   дискуссии,
  доступно   и
гармонично   сочетая   содержание   и
формы   представляемой   информации
средствами   информационных   и
коммуникационных технологий;
сформированность   представлений   о
роли   информации   и   информационных
процессов в окружающем мире;
владение   навыками   алгоритмического
мышления   и   понимание   методов
формального   описания   алгоритмов,

владение
основных
алгоритмических   конструкций,   умение
знанием

анализировать алгоритмы;
использование   готовых   прикладных
компьютерных   программ   по   профилю
подготовки;
владение   способами   представления,
хранения   и   обработки   данных   на
компьютере;
владение   компьютерными   средствами
представления   и   анализа   данных   в
электронных таблицах;
сформированность   представлений   о
базах   данных   и   простейших   средствах
управления ими; 




сформированность   представлений   о
компьютерноматематических   моделях
и необходимости анализа соответствия
модели   и   моделируемого   объекта
(процесса);
владение
типовыми
приемами

написания

программы

на
алгоритмическом   языке   для   решения
стандартной   задачи   с   использованием

конструкций
основных
программирования;
сформированность   базовых   навыков   и
языка

умений   по   соблюдению   требований
техники   безопасности,
  гигиены   и
ресурсосбережения   при   работе   со
средствами информатизации;
понимание   основ   правовых   аспектов
использования компьютерных программ
и   прав   доступа   к   глобальным
информационным сервисам;
применение   на   практике   средств
защиты   информации   от   вредоносных
программ,   соблюдение   правил   личной
безопасности   и   этики   в   работе   с
информацией
средствами
и

коммуникаций в Интернете.

file_name: Информатика. Станочник. Т.А. Берсенева.docx

intro: Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта по профессии  15.01.25 «Станочник (металлообработка)»и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования от 21 июля 2015 г.

title: Рабочая программа по "Информатике" для профессии "Станочник"


extracted_text:
Дендропарковый комплекс Сергачского лесхоза
      Сергачский дендропарк , официальное название «Дендропарковый
комплекс Сергачского лесхоза»
 государственный памятник природы
областного значения, был основан в 1986 году. Название «Явлейка» это —
местное обозначение холмов и оврагов, по дну которых протекает ручей
Явлейко. Расположен заповедник на окраине города Сергач, Нижегородской
области.
―
Обустройство дендрария началось по инициативе директора Сергачского
лесхоза В.Черепанова с целью проверить выживаемость и приспособляемость
различных видов деревьев и кустарников из разных частей света к местным
природным условиям. В 1979 году на месте бывшего колхозного пастбища были посажены первые
саженцы деревьев и кустарников, положившие начало дендрарию.
     На территории дендропарка перед вами открываются три пути, ведущие в
разные стороны. От основных аллей ответвляются едва различимые тропки,
которые приведут вас в удивительный мир многообразия дендрологических
богатств России.
     Гулять по парку можно бесконечно, каждый раз открывая все новые
живописные уголки природы.
     Из числа представителей северной лесной зоны здесь прижились: ель
обыкновенная и сибирская, сибирский кедр, сосна обыкновенная, лиственница сибирская, даурская,
японская, рододендроны, береза, осина, ольха черная и белая, тополь черный,
белый, пирамидальный, душистый, лавроволистный. Из степных «жителей»:
дуб летний, клен остролистный, ясень, липа, граб, лещина, бересклет,
крушина, боярышник, жимолость, калина, кизил, шиповник, барбарис. Гости
из крымских и кавказских лесов: бук, каштан, самшит, железное дерево,
четыре вида клена, фисташка, черешня, алыча, хурма, лавр, платан, акация,
медвежий орех, пихта. Из Средней Азии в Сергачский дендропарк
переселились: саксаулы, джузгуны, чемыш, семь видов тополя, облепиха,
орехи, бересклеты, шелковица белая и черная, фисташка, можжевельник, ель
тяньшанская. А с Дальнего Востока – ель саянская, пихта амурская, береза
каменная, тис, береза желтая, бархат, орех белый, мелколистный,
маньчжурский и желтые клены, липа амурская, береза даурская, дуб
монгольский, граб приморский, черемуха, лещина амурская и разнолистная,
аралия, лимонник, кишмиш, груша уссурийская, крушина даурская, сирень
амурская. К 40летию окончания ВОВ, рядом был заложен парк Победы.
      Дендропарковый комплекс является любимым местом отдыха для многих
жителей  округи. Мы с удовольствием гуляли  часами, открывая для себя все новые и новые
растения и заповедные уголки.
     В настоящее время в дендрарии ведется исследовательская работа.
Работники лесхоза ежегодно собирают семена разнообразных деревьев и
кустарников и высаживают их. Саженцы идут на озеленение Сергача и других
населенных пунктов. Ведутся работы и по высадки саженцев сотен новых
растений.

file_name: дентропарковый комплекс.docx

intro: Сергачский дендропарк , официальное название «Дендропарковый комплекс Сергачского лесхоза» ― государственный памятник природы областного значения, был основан в 1986 году. Название «Явлейка» это — местное обозначение холмов и оврагов, по дну которых протекает ручей Явлейко. Расположен заповедник на окраине города Сергач, Нижегородской области.Гулять по парку можно бесконечно, каждый раз открывая все новые живописные уголки природы.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Проект " Дентропарковый комплекс в Сергаче"


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Каслинский промышленногуманитарный техникум»
Нязепетровский филиал
РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
ОУДБ.08 ФИЗИКА
Профессия: 08.01.06 Мастер сухого строительства 2015 год
ОДОБРЕНА:
На заседании
предметноцикловой комиссии
Протокол № __ от «__» _____ 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель
предметноцикловой комиссии
«__» _____ 2015 г.
__________ /Р.Р. Хиляева/
Рабочая   программа   составлена   в   соответствии   с   требованиями   Федерального
Государственного   образовательного   Стандарта  по   профессии   08.01.06   «Мастер   сухого
строительства»  и   примерной   программы   общеобразовательной   учебной   дисциплины
«Физика»  для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ
«ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования от 21 июля
2015 г.
Разработал: Татьяна Алексеевна Берсенева, преподаватель СОДЕРЖАНИЕ
1.
  ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ
3.
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4 – 7
7 – 21
21 – 24
4.   КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
24 – 27
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной
профессиональной   образовательной   программы   в  соответствии   с  ФГОС   по
профессии 08.01.06 «Мастер сухого строительства».
Рабочая   программа   учебной   дисциплины  «Физика»  предназначена   для
изучения   математики   в  Государственном   бюджетном   профессиональном
образовательном   учреждении
 Каслинский   промышленногуманитарный
техникум,   реализующем   образовательную   программу   среднего   (полного)
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих
по   профессии   08.01.06   «Мастер   сухого   строительства».     Разработана   на
основе   примерной   программы   общеобразовательной   учебной   дисциплины
«Математика: алгебра и начала анализа: геометрии» для профессиональных
образовательных организаций.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы
В   учебном   плане   место   учебной   дисциплины   «Физика»   –   в   составе
общеобразовательных учебных дисциплин профессиональных, формируемых
из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для профессий СПО.
4 1.3.  Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины
Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе   современной   физической   картины   мира;   наиболее   важных   открытиях   в
области   физики,   оказавших   определяющее   влияние   на   развитие   техники   и
технологии; методах научного познания природы;
 овладение   умениями   проводить   наблюдения,   планировать   и   выполнять
эксперименты,   выдвигать   гипотезы   и   строить   модели,   применять   полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств
веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
 развитие   познавательных   интересов,
  интеллектуальных   и   творческих
способностей   в   процессе   приобретения   знаний   и   умений   по   физике   с
использованием   различных   источников   информации   и   современных
информационных технологий;
 воспитание   убежденности   в   возможности   познания   законов   природы,
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости   сотрудничества   в   процессе   совместного   выполнения   задач,
уважительного   отношения   к   мнению   оппонента   при   обсуждении   проблем
естественнонаучного   содержания;   готовности   к   моральноэтической   оценке
использования   научных   достижений,   чувства   ответственности   за   защиту
окружающей среды;
 использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной   жизни,
  обеспечения   безопасности   собственной   жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность
применения   знаний   при   решении   задач,   возникающих   в   последующей
профессиональной деятельности.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение   содержания   учебной   дисциплины   «Физика»   обеспечивает   достижение
студентами следующих результатов:

личностных:
5  чувство   гордости   и   уважения   к   истории   и   достижениям   отечественной
физической   науки;   физически   грамотное   поведение   в   профессиональной
деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
 готовность   к   продолжению   образования   и   повышения   квалификации   в
избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли фи
зических компетенций в этом;
 умение   использовать   достижения   современной   физической   науки   и
физических   технологий   для   повышения   собственного   интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности;
 умение   самостоятельно   добывать   новые   для   себя   физические   знания,
используя для этого доступные источники информации;
 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению
общих задач;
 умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,
  проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
 метапредметных:
 использование   различных   видов   познавательной   деятельности   для
решенияиспользование   различных   видов   познавательной   деятельности   для
решения   физических   задач,   применение   физических   задач,   применение
основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента)
для изучения различных сторон окружающей действительности;
 использование   основных   интеллектуальных   операций:   постановки   задачи,
формулирования   гипотез,   анализа   и   синтеза,   сравнения,   обобщения,
систематизации, выявления причинноследственных связей, поиска аналогов,
формулирования   выводов   для   изучения   различных   сторон   физических
объектов,   явлений   и   процессов,   с   которыми   возникает   необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;
 умение   генерировать   идеи   и   определять   средства,   необходимые   для   их
реализации;
 умение   использовать   различные   источники   для   получения   физической
информации, оценивать ее достоверность;
 умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
 умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии,   доступно   и   гармонично   сочетая   содержание   и   формы
представляемой информации;
 предметных:
 сформированность   представлений   о   роли   и   месте   физики   в   современной
научной   картине   мира;   понимание   физической   сущности   наблюдаемых   во
6 Вселенной   явлений,
  роли   физики   в   формировании   кругозора   и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
 владение   основополагающими   физическими   понятиями,   закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и
символики;
 владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
 умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
 сформированность умения решать физические задачи;
 сформированность   умения   применять   полученные   знания   для   объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
 сформированность   собственной   позиции   по   отношению   к   физической
информации, получаемой из разных источников.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 270 часов, в том числе обязательной
аудиторной   учебной   нагрузки   обучающегося  180  часов,   самостоятельной   работы
обучающегося 90 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторная работа
практическая работа
контрольная работа
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
270
180
40
12

90
7 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
Объем часов
Наименование
разделов и тем
1
Введение
работа обучающихся
2
1 курс
Содержание учебного материала
Физика – фундаментальная наука о природе.
Естественнонаучный   метод   познания,   его   возможности   и   границы   применимости.
Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и
процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина.
Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости
физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении
профессий СПО и специальностей СПО.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа
Тема 1. Механика Содержание учебного материала
Кинематика.   Механическое   движение.   Перемещение.   Путь.   Скорость.   Равномерное
прямолинейное   движение.   Ускорение.   Равнопеременное   прямолинейное   движение.
Свободное   падение.   Движение   тела,   брошенного   под   углом   к   горизонту.   Равномерное
движение по окружности.
Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон
Ньютона.   Основной   закон   классической   динамики.   Третий   закон   Ньютона.   Закон
Уровень
освоения
4
1

1, 2, 3
3
2

26 всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы
тел. Силы в механике.
Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа
силы.   Работа   потенциальных   сил.   Мощность.   Энергия.   Кинетическая   энергия.
Потенциальная   энергия.   Закон   сохранения   механической   энергии.   Применение   законов
сохранения.
Лабораторная работа:
Изучение движения тела по окружности.
Изменение жесткости пружины.
Изменение коэффициента трения скольжения.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Основы кинематики».
Решение задач по теме: «Основы динамики».
Решение задач по теме: «Законы сохранения в механике».
Решение задач по теме: «Механические колебания и волны».
Контрольная работа:
«Основы кинематики»;
«Основы динамики»;
«Законы сохранения в механике»;
«Механические колебания и волны».
Самостоятельная работа:
2
3
1
10
2
2
2
2 Тема 2. Основы
молекулярной
физики и
термодинамики
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Содержание учебного материала
Основы   молекулярнокинетической   теории.   Идеальный   газ.   Основные   положения
молекулярнокинетической   теории.   Размеры   и   масса   молекул   и   атомов.   Броуновское
движение.   Диффузия.   Силы   и   энергия   межмолекулярного   взаимодействия.   Строение
газообразных,   жидких   и   твердых   тел.   Скорости   движения   молекул   и   их   измерение.
Идеальный   газ.   Давление   газа.   Основное   уравнение   молекулярнокинетической   теории
газов.   Температура   и   ее   измерение.   Газовые   законы.   Абсолютный   нуль   температуры.
Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная
газовая постоянная.
Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы.
Внутренняя   энергия   идеального   газа.   Работа   и   теплота   как   формы   передачи   энергии.
Теплоемкость.   Удельная   теплоемкость.   Уравнение   теплового   баланса.   Первое   начало
термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового
двигателя.   Второе   начало   термодинамики.   Термодинамическая   шкала   температур.
Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.
15
1, 2, 3 Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения
от давления. Перегретый пар и его использование в технике.
Свойства  жидкостей. Характеристика  жидкого состояния  вещества. Поверхностный слой
жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом.
Капиллярные явления.
Свойства   твердых   тел.   Характеристика   твердого   состояния   вещества.   Упругие   свойства
твердых   тел.   Закон   Гука.   Механические   свойства   твердых   тел.   Тепловое   расширение
твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.
Лабораторная работа:
Экспериментальная проверка закона ГейЛюссака.
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Основы МКТ».
Решение задач по теме: «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела».
Решение задач по теме: «Основы термодинамики».
Контрольная работа:
«Основы молекулярнокинетической теории».
«Термодинамика».
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
2
3
1
12
2
2
2
2 Тема 3.
Электродинамика
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Содержание учебного материала
Электрическое   поле.   Электрические   заряды.   Закон   сохранения   заряда.   Закон   Кулона.
Электрическое поле. Напряженность электрического  поля. Принцип суперпозиции полей.
  Разность   потенциалов.
Работа   сил   электростатического   поля.
Эквипотенциальные  поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов
  Потенциал.
электрического   поля.   Диэлектрики   в   электрическом   поле.   Поляризация   диэлектриков.
Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею.
Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.
Законы   постоянного   тока.   Условия,   необходимые   для   возникновения   и   поддержания
электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.
Зависимость электрического  сопротивления от материала, длины и площади поперечного
сечения   проводника.   Зависимость   электрического   сопротивления   проводников   от
температуры.   Электродвижущая   сила   источника   тока.   Закон   Ома   для   полной   цепи.
Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон
ДжоуляЛенца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.
Электрический   ток   в   полупроводниках.   Собственная   проводимость   полупроводников.
Полупроводниковые приборы.
Лабораторная работа:
Последовательное и параллельное соединения проводников.
Изменение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
18
1, 2, 3
3
2 Практическая работа:
Решение задач по теме: «Электростатика».
Решение задач по теме: «Законы постоянного тока».
Контрольная работа:
«Электростатика и законы постоянного тока»;
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Итоговая контрольная работа
2 курс
Тема 3.
Электродинамика
Содержание учебного материала
Магнитное   поле.   Вектор   индукции   магнитного   поля.   Действие   магнитного   поля   на
прямолинейный   проводник   с   током.   Закон   Ампера.   Взаимодействие   токов.   Магнитный
поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного
поля   на   движущийся   заряд.   Сила   Лоренца.   Определение   удельного   заряда.   Ускорители
заряженных частиц.
Электромагнитная  индукция. Электромагнитная  индукция. Вихревое электрическое поле.
Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
3
1
11
2
25
2
2
2
2, 3
1, 2, 3 Лабораторная работа:
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Изучение явления электромагнитной индукции.
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Магнитное поле».
Решение задач по теме: «Электромагнитная индукция».
Решение задач по теме: «Электромагнитные колебания».
Контрольная работа:
«Магнитное поле и электромагнитная индукция».
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Содержание учебного материала
Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные
механические   колебания.   Линейные   механические   колебательные   системы.   Превращение
энергии   при   колебательном   движении.   Свободные   затухающие   механические   колебания.
Вынужденные механические колебания.
Упругие   волны.   Поперечные   и   продольные   волны.   Характеристики   волны.   Уравнение
Тема 4.
Колебания и
волны
2
4
1
17
2
2
2
2
14
1, 2, 3 плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение.
Электромагнитные   колебания.   Свободные   электромагнитные   колебания.   Превращение
энергии   в   колебательном   контуре.   Затухающие   электромагнитные   колебания.   Генератор
незатухающих   электромагнитных   колебаний.   Вынужденные   электрические   колебания.
Переменный  ток.  Генератор   переменного   тока.  Емкостное   и  индуктивное   сопротивления
переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность
переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение,
передача и распределение электроэнергии.
Электромагнитные   волны.
  Электромагнитное   поле   как   особый   вид   материи.
Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение
радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.
Лабораторная работа:
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Электромагнитные волны».
Контрольная работа:
«Электромагнитные волны».
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
2
2
1
10
2
2
2
2 Тема 5. Оптика
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Содержание учебного материала
Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.
Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Волновые   свойства   света.   Интерференция   света.   Когерентность   световых   лучей.
Интерференция   в   тонких   пленках.   Полосы   равной   толщины.   Кольца   Ньютона.
Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в
параллельных   лучах.   Дифракционная   решетка.   Понятие   о   голографии.   Поляризация
поперечных   волн.  Поляризация   света.   Двойное   лучепреломление.  Поляроиды.   Дисперсия
света.   Виды   спектров.   Спектры   испускания.   Спектры   поглощения.   Ультрафиолетовое   и
инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.
Лабораторная работа:
Измерение показателя преломления стекла.
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
Измерение длины световой волны.
Наблюдение сплошного и линейного спектров.
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Световые волны».
Контрольная работа:
«Световые волны».
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
12
1, 2, 3
3
4
1
14
2
2
2
2 Тема 6. Элементы
квантовой физики
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
выполнению контрольных работ и тестов.
Подготовка к лабораторной работе.
Оформление лабораторной работы.
Содержание учебного материала
Квантовая   оптика.   Квантовая   гипотеза   Планка.   Фотоны.   Внешний   фотоэлектрический
эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Физика   атома.   Развитие   взглядов   на   строение   вещества.   Закономерности   в   атомных
спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома водорода
по Н.Бору. Квантовые генераторы.
Физика   атомного   ядра.   Естественная   радиоактивность.   Закон   радиоактивного   распада.
Способы   наблюдения   и   регистрации   заряженных   частиц.   Эффект   ВавиловаЧеренкова.
Строение   атомного   ядра.   Дефект   массы,   энергия   связи   и   устойчивость   атомных   ядер.
Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная
реакция.   Управляемая   цепная   реакция.   Ядерный   реактор.   Получение   радиоактивных
изотопов   и   их   применение.   Биологическое   действие   радиоактивных   излучений.
Элементарные частицы.
Лабораторная работа
Практическая работа:
Решение задач по теме: «Световые кванты».
Решение задач по теме: «Атомная физика».
Решение задач по теме: «Физика атомного ядра».
9
1, 2, 3

4

2 Защита реферата.
Контрольная работа:
«Строение атома и квантовая физика».
Самостоятельная работа:
Выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу.
Подготовка   к   выполнению   практических   работ:   конспектирование,   подбор   дидактических
материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении
системы самостоятельных работ по лекционному курсу.
Изучение   отдельных   тем,   вынесенных   на   самостоятельное   рассмотрение;   подготовка   к
выполнению контрольных работ и тестов.
1
10
2
2
Тема 7. Эволюция
Вселенной
Подготовка реферата.
Содержание учебного материала
7
1, 2, 3
Строение  и развитие  Вселенной. Наша звездная  система – Галактика. Другие галактики.
Бесконечность   Вселенной.   Понятие   о   космологии.   Расширяющаяся   Вселенная.   Модель
горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.
Эволюция   звезд.   Гипотеза   происхождения   Солнечной   системы.   Термоядерный   синтез.
Проблема   термоядерной   энергетики.   Энергия   Солнца   и   звезд.   Эволюция   звезд.
Происхождение Солнечной системы.
Лабораторная работа
Практическая работа:
Защита реферата.
Контрольная работа
Самостоятельная работа:
Систематическая проработка конспектов занятий.
Подготовка реферата.

3
1
6

2

2 Итоговая контрольная работа
Экзамен
Итого
2

180
2, 3

Уровни освоения учебного материала:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация       программы       дисциплины       требует       наличия       учебного  кабинета
«Физика».
3.1.1. Оборудование учебного кабинета:


посадочные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя.
3.1.2. Демонстрационное оборудование:



электронные учебники;
набор презентаций;
наглядные пособия.
3.1.3. Оборудование для самостоятельного использования:
 набор практических работ;
 набор лабораторных работ;
 набор тестов;
 набор контрольных и самостоятельных работ.
3.1.4. Технические средства обучения:
 ПК с лицензионным программным обеспечением (12 штук);
 мультимедиапроектор;
 комплект электронных учебников по дисциплине;
 комплект презентаций.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых учебных   изданий,   Интернетресурсов,  дополнительной
литературы.
3.2.1. Основная
Для студентов:
1. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля:
учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.
2. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля.
Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. –
М., 2014. 3.  Дмитриева   В.   Ф.,   Васильев   Л.   И.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического   профиля.   Контрольные   материалы:   учеб.   пособия   для   учреждений   сред.
проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. – М., 2014.
4. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля.
Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф.
Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. – М., 2015.
5. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля:
электронный   учеб.метод.   комплекс   для   образовательных   учреждений   сред.   проф.
образования. – М., 2014.
6. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля:
электронное   учебное   издание   (интерактивное   электронное   приложение)   для
образовательных учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.
7. Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс. – М., 2014.
8. Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. – М., 2014.
9.  Трофимова   Т.   И.,   Фирсов   А.   В.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического и естественнонаучного профилей: Сборник задач. – М., 2013.
10.  Трофимова   Т.   И.,   Фирсов   А.   В.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического и естественнонаучного профилей: Решения задач. – М., 2015.
11. Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. – М., 2014.
12.  Фирсов   А.   В.   Физика   для   профессий   и   специальностей   технического   и
естественнонаучного   профилей:   учебник   для   образовательных   учреждений   сред.   проф.
образования / под ред. Т. И. Трофимовой. – М., 2014.
Для преподавателя:
1.   Дмитриева   В.   Ф.,   Васильев   Л.   И.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. – М., 2014.
3.2.2. Дополнительная
1.   Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным   голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ
о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6ФКЗ, от 30.12.2008 № 7ФКЗ) // СЗ РФ. –
2009. – № 4. – Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273ФЗ (в ред. федеральных законов от
07.05.2013 № 99ФЗ, от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от 23.07.2013 №
203ФЗ,   от   25.11.2013   №   317ФЗ,   от   03.02.2014   №   11ФЗ,   от   03.02.2014   №   15ФЗ,   от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным   законом   от   04.06.2014   №   145ФЗ)   «Об   образовании   в   Российской
Федерации».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего   образования»
(зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413
«Об   утверждении   федерального  государственного  образовательного  стандарта   среднего
(полного) общего образования»».
5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров   и   ДПО   Минобрнауки   России   от   17.03.2015   №   06259   «Рекомендации   по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования
с   учетом   требований   федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
6. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред.
от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. – 2002. – № 2. – Ст. 133.
3.2.3. Интернетресурсы, электронные учебники
Интернетресурсы
1.
 www.fcior.edu.ru
ресурсов).
(Федеральный   центр   информационнообразовательных
2. www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии).
3. www.booksgid.com (Воо^ Gid. Электронная библиотека).
4. www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
5. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
6. www.stbooks.ru (Лучшая учебная литература).
7.  www.school.edu.ru  (Российский образовательный портал. Доступность, качество,
эффективность).
 .  ru   /  book (Электронная библиотечная система).
8. www
9. www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).
10.  www
 .  school

   collection

 .  edu
 .  ru  (Единая   коллекция   цифровых   образовательных
ресурсов). 11. https//fiz.1september.ru  (учебнометодическая газета «Физика»).
 .  n    t  .  ru   /  nl   /  fz (Нобелевские лауреаты по физике).
12. www
13. www.nuclphys.sinp.msu.ru (Ядерная физика в Интернете).
 .college.ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).
14. www
15.
 www.kvant.mccme.ru
(научнопопулярный   физикоматематический   журнал
«Квант»).
16.  www.yos.ru/naturalsciences/html  (естественнонаучный   журнал   для   молодежи
«Путь в науку»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем   в   процессе   проведения   самостоятельных,   практических,   контрольных
работ,   тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися   индивидуальных   заданий,
проектов, исследований, экзамена.
№
п/п
Результаты освоения учебной дисциплины
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Текущий

контроль:
внеаудиторная
самостоятельная
работа,

индивидуальные
работа на занятиях
задания,

личностных:

чувство гордости и уважения к истории
и

достижениям
отечественной
физической
грамотное

науки;
  физически
в

поведение
профессиональной деятельности и быту
при   обращении   с   приборами   и
устройствами;
готовность к продолжению образования
и   повышения   квалификации   в   из
профессиональной
бранной

деятельности и объективное осознание
роли физических компетенций в этом;
умение   использовать   достижения
современной   физической   науки   и
физических технологий для повышения

 Промежуточный   контроль:
тестирование,
  контрольная
работа, практические занятия
Итоговый
экзамен

контроль:
собственного

интеллектуального

в
развития
профессиональной деятельности;
умение самостоятельно добывать новые
выбранной

для себя физические знания, используя
для   этого   доступные   источники
информации;
умение   выстраивать   конструктивные
взаимоотношения   в   команде   по
решению общих задач;
умение управлять своей познавательной
деятельностью,   проводить   самооценку
собственного
уровня




интеллектуального развития;
 метапредметных:
 использование

различных

видов
познавательной   деятельности   для
решенияиспользование
различных
видов познавательной деятельности для

решения физических задач, применение
физических
применение
задач,

основных

(наблюдения,
методов
  описания,

познания
  измерения,
эксперимента) для изучения различных
сторон окружающей действительности;
основных
 использование

интеллектуальных

операций:
постановки   задачи,   формулирования
гипотез,   анализа   и   синтеза,   сравнения,
обобщения, систематизации, выявления
причинноследственных   связей,   поиска
аналогов, формулирования выводов для
изучения различных сторон физических
объектов,   явлений   и   процессов,   с
которыми   возникает   необходимость сталкиваться   в   профессиональной
 умение генерировать идеи и определять
  необходимые   для   их
сфере;
средства,
реализации;
 умение

использовать

различные
источники   для   получения   физической
информации,
достоверность;

оценивать

ее
 умение   анализировать   и   представлять
информацию в различных видах;
 умение

публично

представлять
результаты собственного исследования,
  доступно   и
вести   дискуссии,
гармонично   сочетая   содержание   и
формы представляемой информации;
 предметных:




сформированность   представлений   о
роли   и   месте   физики   в   современной
научной   картине   мира;   понимание
физической сущности наблюдаемых во
Вселенной   явлений,   роли   физики   в
и
формировании
кругозора

функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
владение
основополагающими

физическими

понятиями,
закономерностями,
и
теориями;   уверенное   использование
законами

физической
символики;
владение

терминологии

и
основными
  методами
научного   познания,   используемыми   в
  наблюдением,
физике:
измерением, экспериментом;
умения   обрабатывать   результаты
  описанием, измерений,   обнаруживать   зависимость
между   физическими   величинами,
объяснять полученные результаты и де
лать выводы;
сформированность   умения   решать
физические задачи;
сформированность   умения   применять
полученные   знания   для   объяснения
условий   протекания   физических
явлений   в   природе,   профессиональной
сфере   и   для   принятия   практических
решений в повседневной жизни;
сформированность

собственной
позиции   по   отношению   к   физической
информации,   получаемой   из   разных
источников.




file_name: Физика. Мастер сухого строительства. Т.А. Берсенева (1).docx

intro: Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта по профессии 08.01.06 «Мастер сухого строительства»и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования от 21 июля 2015 г.

title: Рабочая программа по "Физике" для профессии "Мастер сухого строительства"