extracted_text:
There are different ways of learning about the world: through the mass
media, books, travelling, visiting museums, meeting other people, etc.
Which ways do you prefer to learn about the world?
But to travel around the world you need a lot of money. That is why the main
There are a lot of different ways of getting new information. In the past the only
way to learn about the world was travelling. The first travellers were explorers who
wanted to discover new lands. Nowadays, millions of people travel around the world
either for pleasure or on business. Travelling has always been a part of people’s
education. It teaches people about the art and culture of different countries. It
teaches them to be understanding. Besides, you can improve your knowledge of
foreign languages. In my opinion, travelling is the most pleasant way of learning
about the world. It’s always interesting to discover different ways of life, to visit
different museums, to try different foods, and to listen to different kinds of music. In
brief, when we travel, we can learn a lot of things that we can never see and learn at
home.
source of information for millions of people is mass media. Mass media includes
newspapers and magazines, advertising and radio, and, of course, television.
Television is a reflection of the modern world. It gives you an opportunity to travel
all over the world, to see different peoples, and learn about their customs and
traditions. Television keeps you informed about the rest of the world. When you need
immediate information about the latest world events, you switch the TV on. There are
always a great variety of programmes on TV: current affairs programmes and
documentaries, plays and feature films, talk shows and TV games. A lot of people like
TV news because they can see everything with their own eyes. Besides, TV has the
power to educate and broaden our minds.
Some people think that the only way to be in the know of everything is to read
newspapers and magazines. If you get on a bus or catch a train during the morning
and evening “rush hours”, when most people travel to and from work, you will see a
lot of people with their heads in a newspaper or a magazine.
Newspapers are packed with the latest news, information, fashion and facts. They
cater to a variety of political views, interests and levels of education. Papers are
generally divided into “quality papers”, or broadsheets, and “popular papers” that are
half the size of broadsheets. But the size is not the only thing that makes them
different. “Quality papers” are serious, with long, informative articles; while “popular
papers”, known as “tabloids”, have a more sensational reporting style and contain
more human interest stories than news. The two most popular British daily
newspapers, The Sun and The Daily Mirror, are both tabloids. Tabloids sell many more
copies than broadsheets.
In Russia we also have these two types of newspapers. For example, Izvestiya or
Kommersant are broadsheets. They contain political, business and cultural
information. Such tabloids as Megapolis-Express and Express Gazeta contain the
latest gossip, sensations and crossword puzzles. People choose a paper according to
their tastes and preferences. Though newspapers don’t react to events as quickly as
TV, they usually provide us with extra details, commentaries and background
information.
There are also a lot of magazines and other periodicals. Whatever your interest,
there is likely to be a magazine about it – from sport, cookery, and farming, to
religion, computers, cinema and more. Young people below the age of 18 do not buy
newspapers; but they do buy magazines. Girls enjoy magazines about pop music,
clothes, fashion and make-up; whereas boys prefer to read about sport, cars and
computers. As far as I am interested in fashions I enjoy reading Yes. It is a monthly
magazine for girls containing the latest information about our favourite pop, film and
soap stars, brilliant fashions and beauty, sports and romance. It approaches
interesting subjects with intelligence and good humour. Besides, there is a lot of
useful advice on various areas of life. Still, many people prefer the radio. It’s good to listen to the radio in a car, or in
the open air, or when you do something about the house. Listeners can tune into all
kinds of stations: pop or classical music, news, sport or foreign radio stations. People
can often call in and ask questions about everything from cooking or car repair to
politics or health. Callers often get a chance to give their opinions on the air. Besides,
radio has fresher news than newspapers. They inform every half hour.
The Internet has recently become another important source of information. It is a
computer system that allows millions of people around the world to receive and
exchange information about almost everything. The main use of the Internet is to find
information – for your schoolwork or job, or just to find out more about your hobbies,
sports or current events. All the latest information is available to you in your home, at
any hour of the day and night. It’s much faster and easier to surf the net in search of
information from all over the world than to travel to libraries in dozens of countries.
However, the real world of the Internet may not be as perfect as it seems. With
so much information available, finding what you want can take you hours. Multimedia
web pages with photographs are attractive, but they make downloading slow and
boring. Besides, there is too much advertising instead of real information.
With so many modern forms of finding information, such as radio, TV and the
Internet, people read fewer books, newspapers and magazines. Nowadays, most
people consider television their most important source of information, and a majority
ranks television as the most believable news source. In my opinion, we can’t say
exactly which source of information is the best. It depends on what kind of
information you need. However, I don’t think we should forget the educational value
of reading a good book.
Questions
1. How do you get information about the world?
2. Can travelling help you to get information about the world?
3. When and where do you like to travel?
4. Why is visiting museums interesting and useful?
5. How often do you visit museums?
6. What can museums and places of interest tell you about the world?
7. Do you think TV programmes can help you to learn at school? In what way?
8. What sort of information do you get from newspapers and magazines?
9. What are the main types of newspapers in Great Britain?
10. What newspapers and magazines do you read?
11. Do you like listening to the radio? Why?
12. What can help you to learn better at school?
13. What is the best way of learning about the world?

file_name: текст Mass media.doc

intro: Существуют разные способы познания мира: через средства массовой информации, книги, путешествия, посещение музеев, встречи с другими людьми и т. Д. Какие способы вы предпочитаете узнать о мире? Представлен текст о способах познания мира. Используется cложная лексика по теме " Mass Media" и выражения введения конкретизации мысли. После текста предлагается ряд вопросов по работе с основным содержанием текста.Существуют разные способы познания мира: через средства массовой информации, книги, путешествия, посещение музеев, встречи с другими людьми и т. Д. Какие способы вы предпочитаете узнать о мире? Представлен текст о способах познания мира. Используется cложная лексика по теме " Mass Media" и выражения введения конкретизации мысли. После текста предлагается ряд вопросов по работе с основным содержанием текста.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Лексический материал по английскому языку "Mass Media"


extracted_text:
Классный час 1 сентября:
"Путешествие в страну
знаний"
                                    Цели и задачи:
1. Пробудить у детей интерес к школе, знаниям;
2. Вызвать у детей и их родителей радостные
эмоциональные переживания;
3. Развивать в детях стремление узнавать чтото новое;

        Оборудование:  заготовка плаката паровозик,
картинки с школьными принадлежностями, картинка
сказочных героев, звуковое сопровождение. Ход урока.
Учитель: Здравствуйте, мои дорогие девчонки и мальчишки.
Вот и наступил долгожданный день – 1 сентября. Поздравляю вас!
Посмотрите вокруг – это наш класс. Здесь мы с вами и будем
проводить большую часть времени.
Вот осень на дворе.
Птицы к югу полетели.
Значит, время детворе
Книжки складывать в портфели.
В первый раз заходят в класс
Первоклашки новосёлы.
Оторвать не могут глаз
От просторной светлой школы.
Все за парты. Вот тетрадь.
Взяли в руки ручки смело...
Хватит бегать и играть,
Мы займёмся взрослым делом!
Пусть нас спросят у доски
Всем мы с гордостью ответим:
Мы теперь ученики,
А не маленькие дети!
Сегодня вы первый раз пришли в 1 класс. Я попробую
отгадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, то
вы хлопните в ладоши.
 Вы рады, потому что у вас есть красивый портфель;
 в нем много новых школьных принадлежностей;
 вы сегодня очень нарядные и красивые;
 в первый раз пришли в школу;
 вы стали школьниками;
 вы встретились со своей первой учительницей.
Молодцы ребята! Мы будем учиться вместе, и я всегда
буду рада вам помочь.
У меня есть замечательный воздушный шарик. Он поможет нам
познакомиться. Дети по очереди передают шарик друг другу и говорят
свои имена.
Давайте теперь поиграем. Я буду называть имена. Если вы
услышите свое имя, то выбегаете к доске.
Учитель называет имена до тех пор, пока все дети не
выбегут к доске.
Сережа, Маша, Никита, Лера, Арсений, Рината, Артем,
Соня, Дима, Лиза, Паша.
С сегодняшнего дня вы не просто мальчики и девочки, вы носите
почетное звание — ученик. Посмотрите еще раз друг на друга. Все вы
— одноклассники. Мы будем с вами 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816
дней, проведем 32 тысячи уроков. Это наш классный коллектив, в
котором будут учиться 12 человек.
Ребята проходят на места.
Сегодня утром в школу принесли письмо от Королевы Знаний.
Хотите узнать, что она вам написала?
Учитель читает письмо.
Дорогие ребята! Поздравляю вас с Днём Знаний.
Эта волшебная комната, в которой вы сейчас находитесь,
называется классом. Здесь вы каждый день будете получать
подарки. Но это не конфеты, не игрушки, это – знания! А сегодня, в
ваш первый учебный день я приглашаю вас в путешествие по Стране
Знаний.
Учитель. Ну что, ребята, хотите отправиться в Страну Знаний?
А как вы думаете, на чём мы сегодня совершим путешествие? (на
поезде)
Но чтобы поезд смог отправиться, вам нужно немного
подвигаться.(Ребята встают изза парт и изображают поезд, говоря чух
чух под песенку "Паровозик Букашка")
 станция Загадочная.
Ну что, готовы? Тогда отправляемся на первую станцию.
Первая

А как вы думаете, на какую тему будут загадки?(на школьную)
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга).
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей  ка, Можешь и нарисовать,
Что такое я? (Тетрадь)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)
Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста
Помарку стерла я с листа. (Резинка)
Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай. (Закладка)
Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал! (Ручка)
Молодцы! Все загадки отгадали! Можем отправляться дальше.
(Чухчухчух)
Следующая станция Сказочная.
1.
Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас
съел Серый волк!» Как называется эта сказка? (Козлята, «Волк и
семеро Козлят»)
2.
Позовите СивкуБурку словами из сказки. Как звали
хозяина этой лошади? («СивкаБурка,  вещая каурка, Встань передо
мной, как лист перед травой!»,  ИванушкаДурачок) 3.
Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой
она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь
пирожок…»)
4.
Какое домашнее животное помогало девочке выполнять
задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого
дерева? (корова. «КрошечкаХаврошечка», яблоня)
5.
Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы
опаздываете, негодный мальчишка! Кто вас воспитывал?»
(«Приключения Буратино», А. Толстой)
6.
Вставить в текст нужное слово. «Жилибыли дед да баба и
грустили иногда. Только курочка, что … утешеньем им была»
(Курочка Ряба)
   Учитель. Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных
героев!
А мы отправляемся дальше. (Чухчухчух)
Станция "Портфель"
Ребята, у всех у вас есть портфель? Наверняка он самый
красивый, с каким нибудь сказочным героем или любимым
персонажем!
Сейчас мы узнаем, что же вы возьмёте с собой в школу.
Если кладете этот предмет в свой портфель, дружно говорите
«да», а если не согласны «нет».
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А может быть, улыбок свет? (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Цветов корзину для друзей? (ДА)
А разноцветных кренделей? (ДА)
Салат положим в сумку? (НЕТ)
Кладем улыбку и успех? (ДА)
Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Молодцы! Я думаю ваши портфели будут наполнены не только
конфетами, книжками и игрушками, но и хорошими оценками!
Учитель. Итак, отправляемся дальше. (Чухчухчух)
Следующая Станция Поздравительная.
Думаю, вы догадаетесь, кто хочет вас поздравить с Днём Знаний.
1 Я    желаю от души Вам здоровья малыши!
Чтоб прививок не боялись,
Ежедневно закалялись,
Чтоб не мучил вас бронхит.
Добрый доктор …(Айболит).
2. Я желаю вам в подарок получить
Огромный торт,
Шоколад и печенье,
Мармелад и варенье,
Становиться толще, выше,
Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон)
3. Я хочу вам пожелать
Лишь пятёрки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины
Ваш дружище… (Буратино)
И   ещё   одно   пожелание.   Странное   какоето,   недоброе.   Нука,
ребята, определите, кто вас так поздравил?
4. Пусть вам учебный год
Только гадости несёт!
Получайте только двойки,
Очень редко можно – тройки,
Бейте окна и витрины,
Не  ходите в магазины,
Проводите больше драк,
Привет, Старуха … (Шапокляк)
Учитель: Конечно же, друзья, вы не будите выполнять пожелания
старухи Шапокляк?
 А теперь закройте глазки, приложите ухо к парте и послушайте
её советы:
 Советы парты:
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
Форму сам погладь, проверь,
Ты большой уже теперь.
Приучай себя к порядку, Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
На уроках не хихикай,
Стул тудасюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.
Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету!
Учитель. Дети, какие же советы вы запомнили? А кто запомнил,
как вас теперь будут называть окружающие люди? Вы теперь не просто
дети, а …Правильно, ученики!
Но это не только ваш праздник, но и праздник всей семьи.
Сегодня волнуются и бабушки, и мамы, и папы.
Давайте же ребята позовем на следующую станцию с собой
родителей. Ведь они ваши первые помощники. Они так же как и вы
волнуются идти с вами в первый класс. И эта станция для них.
Станция Родительская.
Ну, что уважаемые родители,
вы  готовы  помогать  своим  первоклассникам учиться?
 А вы, дети, повернитесь к своим родителям и послушайте,  что они
вам обещают.
Детям в учёбе поможем всегда,
Чтобы детьми была школа горда.   Да!
Нас не пугает задач чехарда,
Формулы вспомнить для нас ерунда.  Да!
Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда.  Да!
Будем вставать по утрам в холода,
Чтобы успеть и туда и сюда. Да!
Вкусные блюда будем готовить всегда,
Баловать сладким детей иногда.  Да! Когда ж завершиться учёбы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда. Да!
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное  без сомненья
Желаю я вам терпенья!!!
Учитель.На этом наше путешествие заканчивается. Пора
возвращаться в класс. (Чухчухчух)
Что вам понравилось в нашем путешествии больше всего?
(делятся впечатлениями)

Учитель: Ты в этот чудесный сентябрьский денёк
Впервые шагнул через школьный порог…
Как много тебя интересного ждёт!
Ведь радость открытий учёба несёт.
Пусть будет твой путь, первоклассник, успешным!
Для этого надо стараться, конечно:
Дружить с букварём, с интересом учиться,
Стремиться вперёд, никогда не лениться!
И школьные годы, звонки, перемены
С улыбкой ты вспомнишь потом непременно!
 Еще раз поздравляю всех с эти чудесным праздником! Сегодня
ребята, вы стали учениками. И мне хотелось бы подтвердить ваш
статус медалью "Первоклассник"!        Дорогие ребята! Поздравляю
вас с Днём Знаний.
Эта волшебная комната, в
которой вы сейчас находитесь,
называется классом. Здесь вы
каждый день будете получать
подарки. Но это не конфеты, не
игрушки, это – знания! А сегодня,
в ваш первый учебный день я
приглашаю вас в путешествие по
Стране Знаний.

file_name: классныйчас 1 сентября.doc

intro: Классный час разработан для первоклассников. Можно использовать на первом уроке для знакомства. В ходе урока ребята путешествуют по станциям: загадочная, сказочная, портфель, родительская и школа. На каждой станции ребятам необходимо преодолеть разные препятствия. От станции к станции ребята в виде паровозика передвигаются под веселую песенку.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час "Путешествие в страну знаний"


extracted_text:
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA
KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD ALXORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
NUKUS FILIALI
“Telekommunikatsiya injiniringi” kafedrasi
B.A. Fayzullaev, B.K. Turumbetov, J.D. Xudayberganov,
«Raqamli mantiqiy qurilmalarni loyihalashtirish»
 fani bo’yicha laboratoriya ishlarini bajarish uchun
metodik qo’llanma.
NUKUS 2018  Raqamli mantiqiy qurilmalarni loyihalashtirish fani bo’yicha (virtual) laboratoriya
ishlarini bajarish uchun metodik qo’llanma.
Metodik qo’llanma 7 ta laboratoriya ishlaridan va Electronics Workbench virtual
dasturining   va   uning   elementlarini   qisqacha   o’rgatish   ma’lumotlaridan   iborat.
Metodik   qo’llanma   aloqa   va   telekommunikatsiya   yo’nalishi   oliy   ta’lim
muassassalari bakalavr yo’nalishi talabalari uchun mo’ljallangan.
Metodik qo’llanma A5FQ020201 A5040sonli “Ishlabchiqarish texnologik
komplekslarni analiz boshqarish tizimlarining dasturiy ta’minotini ishlab
chiqish va xolatini baxolash usullarini rivojlantirish” rejasini oraliq natijalari
asosida ishlab chiqildi va chop etildi.
Maslahatchi
Taqrizchilar
Metodik qo’llanma Muhammad alXorazmiy nomidagi Toshkent axborot
texnologiyalar universiteti Nukus filiali ilmiy kengashining  2017yil ____dagi
_____ sonli bayonnomasiga asosan chop etishga ruxsat etildi. Mundarija
Kirish..........................................................................................................................5
1 laboratoriya ishi. Electronics WorkBench virtual dasturi bilan tanishish..................7
2-Laboratoriya ishi. HAM va YOKI mantiqiy elementlarni tadqiq etish......................25
3 laboratoriya ishi. EMAS mantiqiy elementini o‘rganish..........................................31
4 laboratoriya ishi. HAM-EMAS mantiqiy elementini o‘rganish.................................36
5 laboratoriya ishi. YOKI-EMAS mantiqiy elementini o‘rganish.................................40
6 laboratoriya ishi. ISTISNO-YOKI va ISTISNO-YOKI-EMAS mantiqiy elementlarini
o‘rganish...................................................................................................................45
7 laboratoriya ishi. Jamlagichlar (Summatorlar).......................................................53
Foydalanilgan adabiyotlar........................................................................................58 Kirish
Tatqiqot
tajiba
ishlarida  elektrik
 rezistorlarning,
jarayonlarni  kuzatish,
 oddiy  elektr
zanjirlarida va zanjirlar alohida komponentlarining (kondensatorlarning, induktivli
galtaklarning,
 tebranmali
konturlarning)  parametrlarini  amaliyotta  yetarli  darajada  o’lshash  imkoniyatini
beradi. Shuning bilan bir qatorda talabalarga nazariy o’rgangan   elektr uskunalari
va jarayonlar ustida tatqiqotlar o’tkazishga imkoniyatlar yaratadi. Laboratoriyalik
o’rganishlar  talaba  konspektlari  va  ularda  ko’rsatilgan  oquv  adabiyotlari  arqoli
mustaqil ishlaridan keyin kelishi maqsatga muvofiiq.
 shiziqli  emas  komponentlarning,
Talaba   laboratoriyalik   ishning   maqsadini   va   manosini   hisobat   berish
darajasida   toliq   o’zlashtirgandan   song   gina,   u   laboratoriyalik   ishni   o’rinlashga
yuboriladi. U tatqiqot atamasining va maqsadini yozma turda bera olishilari zarur.
Talaba asosan diqqatini har bir ishdagi nazorat sovollariga qaratishlari zarur.
Bu sovollar elektr zanjirlari teoriyasi fani boyicha araliq, kundalikli va yakuniy
nazorat ishlarida uchirashadi. Talaba bu savollarga javob berishlari zarur, u faqat
gina shu shartlar bilan navbattagi laboratoriyalik ishga ruxsat etiladi.
Talabaning   mustaqil   ishini   tayorlash   bo’limida   yoki   nazorat   savollarida
ko’rsatilgan   mustaqil   ishlarga   tayyorgarlik   vaqtida   avvalo   xisoblarni   o’tkaish
shart.   Laboratoriya   mashg’ulotlariga   ruxsat   etilishi   uchun   barcha   laboratoriya
mashg’ulotlarini   bajarishda   zarur   maxsus   kompyuter   dasturlarida   yig’ish   zarur
bo’lgan sxemalarni chizishi zarur. Talaba laboratoriya mashg’ulotlarini bajarish
vaqtida,   uyida   tuzib   kelgan   elektr   zanjirlarini   o’lchash   sxemalari   o’quv
adabiyotlariga   murojat   etmasdan   bajarishi   kerak.   Shundan   so’ng   tayorlangan
o’lchash sxemalari yetarli darajada to’liq va aniq bo’lishi kerak.
Shuningdek,   ko’plab   berilgan   ishlarga   tayorgarlik   vaqtida   jadvallarida
o’lshash   va   keyingi   xisoblashlash   natijalari   joylashadigan   ishda   berilgan
ko’rinishdagi jadvallar tayyorlanishikerak.
Talaba   tajriba   ishlari   natijalarini   o’z   xisobotida   keltiradi.   Unda   ishga
tayyorgarlik, uni bajarish vaqti va o’tkazilgan tajriba ishlari natijalarining oxirgi
xisoblashlari kabi barcha yozuvlar to’liq ko’rsatilgan bo’lishi kerak. Xisobotda
barcha o’lchangan va xisoblangan kattaliklar O’z DSt 8.01281:2005 “O’zbekiston
Respublikasi   o’lchamlar   yagonaligini   ta’minlash   davlat   tizimi.   O’LCHOV
BIRLIKLARI”   (RMQL   fani   bo’yicha   asosiy   o’lchov   birliklar   1qo’shimchada
berilgan) Davlat standartlariga mos berilishi kerak, xisobot keying laboratoriya
ishini bajarish uchun “ruxsat” bo’lib xizmat qiladi. Semestr yakunida yig’ilgan
ballarni   xisoblash   va   Yakuniy   nazoratga   “ruxsat”   olish   uchun   o’qituvchiga
topshiriladi.   Xisobot   aniq   va   to’liq   to’ldirilgan   bo’lishi   shart.   Unda   berilgan
chizmalar va sxemalarni chizishda tegishli standartlarni xisobga olishimiz lozim.
Unda yo’l qo’yilgan xatoliklarning tuzatilishlari (o’rnatilgan tartibda) ham berilishi
mumkin. Xisobotning titul varog’ida o’quv o’rni fakultet nomlari guruh raqami, talaba
familiyasi va zaruriy bo’lgan boshqa yozuvlar ham (titul varaq namunasi) berilgan
bo’lishi kerak, agar talabada (guruh calendar rejasiga mos) keying laboratoriya ishi
nazorat   savollariga   to’g’ri   yozma   ravishda   javoblari   bo’lmasa,   unda
mashg’ulotlarga qatnashtirilmaydi. Laboratoriya ishlari universal stendlarda yoki
shaxsiy kompyuterlarda  Electronics Workbench  dasturida bajariladi. Xisobotda
olingan natijalarni  qaysi  yo’l  bilan  olinganligi, ya’ni  universal  stendlarda  yoki
kompyuterlarda Electronics Workbench dasturida olinganligi ko’rsatilishi shart.
Laboratoriya     ishlarining   bajarilish   vaqtida   xavfsizlik   qoidalariga   jiddiy
rioya etish talab etiladi. Elektr tokiga ulangan vaqtdagi stendni yoki kompyuterni
qarovsiz qoldirib ketish taqiqlanadi. Stendi elektr tokiga ulash faqat o’qituvchi
ruxsati bilangina amalga oshirishi zarur. Tajriba yakunida zanjirlarni ajratmasdan
o’qituvchiga o’lchash natijalarini ko’rsatishimiz lozim. Mashg’ulotlar tugagandan
keyin   talabalar   uskunalarni   o’chirishi,   elektr   zanjirlarini   ajratib   yig’ish   va   ish
o’rnini tartibga solishi kerak. 1 laboratoriya ishi. Electronics WorkBench virtual dasturi bilan tanishish
Laboratoriya ishining maqsadi. Electronics WorkBench virtual dasturi bilan
tanishish. Virtual dastur interfeysini o‘rganish.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
1.1. Laboratoriya ishlarini virtual dasturlar yordamida bajarish ahamiyati.
1.2. Electronics WorkBench virtual dasturi interfeysi bilan tanishish.
Nazariy ma’lumotlar
1.1. Electronics Workbench dasturiy kompleksining qisqacha tavsifi
Zamonaviy elektron va raqamli qurilmalarni loyihalash va ishlab chiqish
katta   aniqlik   va   chuqur   tahlilni   talab   qiladi.     Bundan   tashqari,   bajariladigan
ishlarning   katta   hajmga   egaligi   va   murakkabliligi   sababli   kompyuter
texnologiyalaridan foydalaniladi.
Electronics   Workbench   dasturiy   kompleksi   elektr   zanjirlarni   dasturiy
loyihalash   va   imitatsiya   qilish   vositalaridan   biri   bo’lib   hisoblanadi.   U   elektr
zanjirlarni   va   elektron   qurilmalarni   loyihalovchi   korxonalarda   va   oliy   o’quv
yurtlarida qo’llanilishi mumkin.
Electronics Workbench  bilan ishlash  kompyuter texnikasi bo’yicha chuqur
bilimlarni   talab   qilmaydi.   Dasturning   interfeysini   bir   necha   soat   davomida
o’zlashtirib olish mumkin.
1.2. Modellash dasturining tarkibi.
Hozirgi vaqtda jahonda ko’plab kompyuterda modellash dasturlari qatorida
o’quv   yurtlarida   eng   ko’p   qo’llaniladigan   dasturlardan   biri     Interactive   Image
Technologies firmasining Electronics Workbench dasturidir.
Zanjir elementlarining ma’lumotlar bazasi  ko’plab elementlar   rezistorlar,
kondensatorlar,
  g’altaklar,
  diodlar,

tranzistorlar,
  mantiqiy   elementlar, mikrosxemalar va boshqa elementar to’g’risidagi ma’lumotlarni o’z ichiga olgan.
Ma’lumotlar   bazasidagi   har   bir   element   o’zining   ekvivalent   sxemasi   va
parametrlarining tavsifiga ega.
Qurilmaning   sxemasini   kiritish   uchun     ma’lumotlar   bazasidan   kerakli
elementlar olinadi (chaqiriladi). Ekranda elementning shartli belgisi, nomi (turi) va
asosiy   parametrlari   hosil   bo’ladi.     Elementlar   birbiriga   simlar   bilan   ulanadi.
Modellash   dasturida   sxemaning   ichki   tavsifi   hosil   qilinadi.   U   sxemadagi
elementlar,   har   bir   element   ulangan   tugunlarning   tartib   raqamlari,   har   bir
elementning   parametrlari   va   boshqa   zarur   qo’shimcha   axborotlarni   o’z   ichiga
oladi.
Sxemaning   tugunlariga   tartib   raqamlar   avtomatik   tarzda   berib   boriladi.
Sxemaning korpusiga, odatda, 0 tartib raqami beriladi.
1.3. Electronics Workbench dasturining interfeysi
Electronics   Workbench   (EWB)   dasturi   real   vaqt   masshtabida   ishlovchi,
o’lchash   asboblari   bilan   jihozlangan   tadqiqotchining  real   ish   joyiradioelektron
laboratoriyani  imitatsiya qiladi. Dastur  yordamida har qanday murakkablikdagi
analog va raqamli radioelektron qurilmalarni tuzish, modellash va tadqiq qilish
mumkin.
Foydalanuvchining interfeysi    menyu, asboblar  paneli  va ishchi  sohadan
iborat (1.1rasm).
Menyu quyidagi komponentlarga ega: fayllar bilan ishlash menyusi (File),
tahrirlash menyusi (Edit), zanjirlar bilan ishlash menyusi (Circut), sxemalarni tahlil
qilish   menyusi   (Analysis),   oynalar   bilan   ishlash   menyusi   (Window),   yordam
fayllari bilan ishlash menyusi (Help).
Asboblar panelida radioelektron sxemalar elementlarining tasvirlari bo’lgan
knopkalar mavjud (1.2rasm). Knopkalar bosilganda ularga mos bo’limlar ochiladi,
masalan, diodning tasviri bosilsa diodlar bo’limi ochiladi. Menyular
paneli
Elementlar paneli
Asboblar paneli
Jarayonni
boshlash/to’xtatis
h va pauza
tugmalari
Ishchi oyna
1.1rasm.  Electronics Workbench kompleksining interfeysi va asboblar paneli
Diodlar tugmasi
bosilganda Diod turlari
keltirilgan
Analysis Graphs
funksiyasi oynasi
Oscilloscope
funksiyasi
oynasi 1.2rasm. EWB dasturining bosh  oynasi
Dasturning bosh oynasi  2rasmda keltirilgan. Ko’rinib turganidek, dastur
standart interfeysga ega.
Buyruqlar menyusi oynasi  dastur oynasining yuqori qismida joylashgan.
Sxema oynasi  dastur oynasining markaziy qismini egallaydi. Ushbu oynada
elektr zanjirlar hosil qilinadi va ularga kerakli o’zgartirishlar kiritiladi.
Belgilar   (ikonalar)   oynasi  sxema   oynasining   yuqori   qismida   joylashgan.
Yuqori   qatordagi   belgilar   menyu   buyruqlarini   qaytaradi.   Keyingi,  ya’ni   sxema
oynasining   yuqorisida   joylashgan   belgilardan   zanjirga   ulanuvchi   elementlar   va
o’lchash asboblarini tanlash uchun foydalaniladi. Diodlarni  (Diodes) va o’lchash
asboblarini  (Instruments) tanlash oynalari 1rasmda ko’rsatilgan.
Sxemani   hisoblashni   aktivlashtirish   va   to’xtatish   (Activate/Stop)  hamda
pauza (Resume) knopkalari dastur oynasining yuqori o’ng burchagida joylashgan.
Activate/Stop knopkasi 0 va 1 raqamlariga ega. Ulardan birini bosish yo’li bilan
sxemani hisoblashni aktivlashtirish yoki to’xtatish mumkin.
Sxemani uzoq vaqt davomida aktivlashgan holatda ushlab turish maqsadga
muvofiq emas. CHunki ma’lumotlarni uzoq vaqt davomida  intensiv qayta ishlash
natijasida hisoblashlardagi xatoliklar ortib ketishi mumkin. EWB dasturida ishlash
quyidagi uch etapni o’z ichiga oladi:
 sxemani tuzish;
 sxemaga o’lchov asboblarini ulash;
 sxemani aktivlashtirish, ya’ni tadqiq qilinayotgan qurilmadagi jarayonlarni
hisoblash.
File menyusi.  File menyu fayllar bilan ishlash uchun mo’ljallangan. File
menyusining tashqi ko’rinishi quyidagicha: File/New. Ushbu   amal   bajarilganda
joriy sxema yopiladi va yangi nomsiz oyna
ochiladi.  Undan   yangi   sxema   tuzish   uchun
  bo’yicha   yangi
foydalaniladi.
  Sukut
sxemaning nomi Default.ewb bo’ladi.
File/Open.
 Mavjud   faylni   ochadi.
Faqat .ca,.sa3, .sd3, .sa4 va .ewb kengaytmali
fayllarni ochish mumkin.
File/Save.
 Joriy   faylni   saqlaydi.
Saqlanadigan   faylning   joyi   va   nomi
ko’rsatiladi.   Saqlanadigan   faylga
kengaytma avtomatik ravishda beriladi.
  .ewb
File/Save as.  Joriy sxema yangi nom bilan saqlanadi. Dastlabki sxema
(original)   o’zgarishsiz   qoladi.   Ushbu   buyruqdan   sxemaning   nusxasida
eksperimentlar qilish uchun foydalanish mumkin.
File/Revert   to   Saved   (Revert).  Ushbu   buyruq   sxemani   oxirgi   marta
saqlanayotgan vaqtdagi ko’rinishgacha tiklaydi.
File/Import.  Buyruq   sxemalarning   nostandart   fayllarini   (.net   yoki   .sir
kengaytmali) standart Electronics Workbench ko’rinishiga o’tkazadi.
File/Export.  Sxema   faylini   .net,   .scr,   .cmp,   .cir,   .plc   kengaytmalardan
birida saqlaydi.
File/Print.  Buyruq sxema yoki priborlarni qisman yoki to’liq bosmaga
chiqarish uchun mo’ljallangan. Ushbu amalni bajarish uchun elementlar qanday
tartibda   bosmaga   chiqariladigan   bo’lsa   shunday   tartibda   tanlanishi   (ajratilishi)
kerak.
File/Print   Setup   (Windows).
 Ushbu   amal   printerni   sozlash   uchun
mo’ljallangan.
File/Exit. Electronics Workbench paketi bilan ishlashni tugallash. File/Install (Windows).  Electronics Workbench dasturining qo’shimcha
komponentlarini   o’rnatish.   Buning   uchun   Electronics   Workbench   dasturining
qo’shimcha komponentlari yozilgan disk zarur bo’ladi.
Edit   menyusi.
 Edit   menyusi
tahrirlash   amallarini   bajarish   imkoniyatini
beradi.
Edit/Cut.  Sxema   yoki   matnning
 qirqib  olish.
ajratilgan   komponentlarini

o’chirilgan
komponentlar
Bunda
almashtirish   buferiga   olinadi,   u   yerdan
kerakli joyga qaytadan qo’yish mumkin.
Edit/Copy.  Ajratilgan komponentlarning nusxasini almashtirish buferiga
olish.
Edit/Paste.  Almashtirish buferiga olingan komponentlarning nusxalarini
aktiv oynaga qo’yish.
Edit/Delete. Ajratilgan komponentni yo’qotish. Ushbu buyruq yordamida
yo’qotilgan informatsiya qayta tiklanmaydi.
Edit/Select All. Aktiv oynadagi hamma elementlarni ajratish. Agar pribor
ajratilgan   elementlarning   bir   qismi   bo’lsa   Edit/Copy   va   Edit/Paste   buyruqlari
ishlamaydi. Shuning uchun bir necha elementdan tashqari hamma elementlarni
tanlash kerak bo’lsa, avval Select All buyruqsi bajariladi, keyin CTRL tugmasi
bosilgan   holda   sichqonchaning   chap   tugmasini   bosib   ortiqcha   elementlardan
ajratilish olib tashlanadi.
Edit/Copy as Bitmap.  Rastrli tasvirning nusxasini almashtirish buferiga
olish. Keyin ushbu tasvirdan matnli protsessorlarda yoki tasvirlarni qayta ishlash
dasturlarida foydalanish mumkin.
Rastrli tasvirning nusxasini olish uchun quyidagi amallar bajariladi:
a) Edit/Copy as Bitmap tanlanadi (kursor crosshair ga o’zgaradi); b)  sichqonchaning   chap   tugmasi   bosilgan   holda   nusxasi   olinadigan
elementlarning hammasi belgilanadi.
v) sichqonchaning chap tugmasi qo’yib yuboriladi.
Edit/Show Clipboard. Almashtirish buferini aks ettirish.
Circut
  menyusi.
 Circut
menyusi   zanjirlar   ustida   amallar
bajarish imkoniyatini beradi.
Circuit/Rotate.
 Tanlangan
komponentlarni soat strelkasi bo’yicha
90   gradusga   buradi.     Komponentga
mansub   bo’lgan   matn   burilmaydi.
Ampermetr   va     voltmetrlarning   faqat
terminallari buriladi.
Circuit/Flip Vertical.  Tanlangan  komponentlarni vertikal bo’yicha 180
gradusga buradi.
Circuit/Flip Horizontal.  Tanlangan komponentlarni gorizontal bo’yicha
180 gradusga buradi.
Circuit/Component   Properties.  Tanlangan   komponentning   xossalarini
o’zgartirish.   Komponent   ustida   sichqonchaning   chap   tugmasi   ikki   marta
bosilganda   ham   xossalarning   dialog   oynasi   chiqadi.   Dialog   oynasi   tanlangan
elementga mos bo’ladi va unda quyidagi bo’limlar bo’lishi mumkin:
 Label,
 Value,
 Models,
 Schematic Options,
 Fault,
 Node,
 Display,
 Analysis Setup. Label   (Komponentning   xossalari).
 Komponentning   metkasi   yoki
identifikatorini o’rnatish yoki o’zgartirish. Komponentning identifikatori yagona
bo’lishi kerak, uni o’chirib tashlab bo’lmaydi.
Value. Komponent xossalarining qiymatlari o’rnatiladi.
Models. Komponentning modelini tanlash va uni tahrirlash. Komponentlar
sukut bo’yicha ko’pchilik hollarda “ideal” bo’ladi. Natijalarning aniqligini orttirish
zarur bo’lsa “real” modellarni tanlash mumkin.
 Schematic Options. Sxemaning parametrlarini tanlash.
Fault.
terminaliga   nosozliklarni   kiritish.
 Komponent
nosozliklarni kiritish mumkin:
  Quyidagi
 Leakage – Komponentga parallel ulanadigan qarshilikning qiymati
 komponentga   parallel
(komponentga   qo’shni   zanjirlarning,
ekvivalent qarshiligi);
 Short – komponentning qisqa tutashuv rejimi;
 Open – komponentning ichida uzilish mavjud, ya’ni uning qarshiligi
juda katta.
Node. Sxema tugunining xossalarini o’zgartirish, unda quyidagi bo’limlar
mavjud:
 Node ID – sistema tomonidan berilgan tugunning nomi;
 Use as Testpoint –  tugun test nuqtasi sifatida ko’rilishi kerakligini
bildiradi;
 Set Node Color – simlarning rangini o’zgartirish.
Display.  Display  bo’limidagi  Use   Schematic   Options  tanlanmaganda
quyidagilarni ko’rsatish/berkitish uchun ishlatiladi:
 Show labels  komponentning nomi;
 Show values  qiymati;
 Show reference ID – identifikatori. Analysis   Setup.  Elementning   parametrlarini,   masalan   qarshilik   uchun
ishchi haroratni rostlash.
 Circuit/Create Subcircuit. Ostsxema hosil qilish (ajratilgan elementlarni
ostsxemaga   birlashtirish).   Ostsxema   cheklanmagan   miqdordagi   komponentlarga
ega bo’lishi va uning tarkibiga boshqa ostsxema kirishi ham mumkin. Boshqa
elementlarga   ketadigan   hamma   simlar   ostsxemaning   piktogrammasida
terminallarga aylanadi.
Ostsxemani yaratish uchun:
a)
b)
 ostsxemaning tarkibiga kirishi zarur bo’lgan elementlar ajratiladi;
  Circuit/Create   Subcircuit   buyruqsi   tanlanadi   va   hosil   bo’ladigan   dialog
oynada ostsxemaga nom beriladi va quyidagilardan biri belgilanadi:



Copy   from   Circuit   –   ajratilgan   elementlarning   faqat   nusxalari
ostsxemaga joylashtiriladi, ularning o’zlari sxema oynasida qoladi;
Move   from   Circuit      ajratilgan   elementlar   sxemadan   yo’qotilib
ostsxemaga joylashtiriladi;
Replace   in   Circuit      ajratilgan   elementlarni   ostsxemaga
joylashtiriladi   va   sxemada   ularning   o’rnida   ostsxemaning   piktogrammasi
hosil bo’ladi.
Yaratilgan ostsxemalar Favorites paneliga joylashadi.
Favorites
paneli
Ularning nomlarini ostsxema belgisini Favorites panelidan sxema oynasiga
surilganda   hosil   bo’ladigan   oynadagi   ro’yxatdan   ko’rish   va   keraklisini   tanlash
mumkin.   Accept   knopkasi   bosilsa   tanlangan   ostsxema   sxema   oynasida   hosil
bo’ladi. Ostsxemadan   faqat   joriy   sxemada   foydalanish   mumkin.   Lekin   uning
nusxasini almashtirish buferiga olish va boshqa sxema oynasiga qo’yish mumkin.
Circuit/Zoom.  Sxema   o’lchamlarini   orttirish  Zoom   IN    va   kamaytirish
Zoom Out.
Circuit/Schematic   Options.  Zanjirning   umumiy   ko’rinishini   sozlaydi.
O’zgartirishlar faqat joriy zanjirga taalluqli bo’ladi.
Schematic Options dialog oynasida quyidagi bo’limlar mavjud:
 Grid;
 Show/Hide;
 Fonts;
 Wiring;
 Printing.
Grid.  To’rning   ko’rinishini   va
to’rdan foydalanishni boshqaradi.
ma’lumotlarni
  ko’rsatish/berkitish.
Show/Hide.
 Zanjir   to’g’risidagi
  Dialog   oynada
belgilangan ma’lumotlar ko’rsatiladi. Fonts.  Komponentlar   metkalari   va   qiymatlarini   ko’rsatish   uchun
foydalaniladigan shriftlarning nomi va o’lchamlarini o’zgartirish.
Wiring. Sxema komponentlarini o’zaro bog’lash usulini tanlash.
Manual route wires  – bog’lovchi chiziqlar qo’lda hosil qilinadi.
Sichqonchaning chap tugmasi bosilgan holda kerakli joygacha suriladi va
qo’yib yuboriladi. CHiziqning keyingi qismini chizish uchun yuqoridagi
harakatlar qaytariladi. Bunda bog’lovchi liniyalarni ixtiyoriy troektoriya
bo’yicha chizish mumkin.
Autoroute   wires  –   bog’lovchi   liniyalarning
troektoriyasini   Electronics   Workbench   dasturining
o’zi hosil qiladi.
Printing. Bosmaga chiqarish.
For printing, zoom to  –  bosmaga   chiqarish
masshtabini tanlash.
Use   visible   page
breaks for main workspace – bosmaga chiqariladigan
sahifalarni   birbiridan   ajratib   turuvchi   chiziqlarni
ko’rsatish/berkitish;
Use  visible  page  breaks   for   subcircuits     ostsxemalar   uchun   bosmaga
  chiziqlarni
  birbiridan   ajratib
turuvchi
chiqariladigan
ko’rsatish/berkitish.
sahifalarni
Bosmaga   chiqarish   uchun   File   menyusining   Print   bo’limidan   ham
foydalanish mumkin.
1.4. Sxemalarni tuzish
 Sxemalarni tuzish jarayoni uch bosqichdan iborat.
1   bosqich.  Asboblar   panelidan  elementlarni   ishchi   sohaga   o’tkazish   va
ularni joylashtirish. Buning uchun element tasvirining ustida sichqonchaning chap tugmasi bosiladi va zarur element ishchi sohaga surib o’tkaziladi. Zarur bo’lsa
elementlarni burish knopkalaridan ham foydalaniladi (1.3rasm).
1.3Rasm. Elementlarni burish knopkalari
2bosqich. Elementlarni o’zaro ulash. Buning uchun:
 Sichqonchaning  kursori   elementning   chiqishiga   kontaktning   qora   nuqtasi
paydo bo’ladigan qilib yaqinlashtiriladi;
 Sichqonchaning chap tugmasi bosiladi va bosilgan holatda bog’lanish hosil
qilinishi   kerak   bo’lgan   elementning   chiqishida   qora   nuqta   hosil   bo’lguncha
suriladi;
 Sichqonchaning chap tugmasi qo’yib yuboriladi.
Zarur hollarda qo’shimcha tugunlar hosil qilish mumkin.
Buning   uchun
element ishchi sohaning kerakli joyiga joylashtiriladi.
3bosqich.  Elementlarning   nominallarini   o’rnatish.  Elementning   ustida
sichqonchaning chap tugmasi to’xtovsiz ikki marta bosilsa uning xossalar oynasi
ochiladi.   Xossalar   oynasining   mazmuni   tanlangan   elementga   bog’liq   ravishda
o’zgarib turadi. Hamma xossalar oynalarida   Label (elementning nomi) va Fault
(elementdagi nosozliklar) bo’limlari bo’ladi.
Element   yoki   zanjir   uchastkasini   yo’qotish   uchun   u   ajratiladi   va   Delete
hamda Enter klavishalari bosiladi. Sxemalarni loyihalashda ko’pgina amallar sichqonchaning chap tugmasidan
foydalanib   bajariladi.   Sichqonchaning   o’ng   tugmasi,   asosan,   elementlar   va
o’lchash priborlari xossalarining kontekst menyularini chaqirish uchun ishlatiladi.
Zanjir tuzish uchun quyidagi amallar bajariladi:
elementlarni sxema oynasining ishchi sohasiga joylashtirish;
elementlarni birbiriga simlar yordamida ulash;
elementlar parametrlarining qiymatlarini o’rnatish.
 kerakli elementlarni topish va tanlash;

Kerakli elementlarni topish va tanlash dastur oynasining yuqoridan ikkinchi
qatoridagi belgilarning ustida sichqonchaning chap tugmasini bosib va tanlangan
elementni sxema oynasiga surish yo’li bilan amalga oshiriladi. Sxema tarkibiga
albatta korpus (erlanish) qo’shilishi kerak. Yerlanish bo’lmasa sxemaning to’g’ri
ishlashi kafolatlanmaydi.
EWB   dasturida   o’zgaruvchan   rezistorar,   kondensatorlar   va   g’altaklar
mavjud. Ularning parametrlarini belgilarida ko’rsatilgan klavishalarni bosish yo’li
bilan   o’zgartirish   mumkin.   Parametrlarni   sxema   ishlayotgan   vaqtda   ham
o’zgartirish mumkin. Lekin bu holda hisoblashlarning aniqligi kafolatlanmaydi,
natijalarni dasturni qaytadan ishga tushirib tekshirib ko’rish kerak.
Sxema oynasidagi  elementlarni  yangi joyga surish uchun ularning ustida
sichqonchaning chap tugmasi bosilgan holatda kerakli joyga siljitiladi.
Elementlar birbiriga simlar yordamida ulanadi. Simlarni hosil qilish uchun
sichqonchaning   chap   tugmasi   element   chiqishining   ustiga   olib   kelinadi,   doira
shaklidagi tugun hosil bo’lishi bilan bosiladi va kerakli tomonga suriladi. Keyingi
elementning ulanadigan tuguni ko’rinishi bilan qo’yib yuboriladi. Hosil qilingan
simlarni sichqoncha yordamida surish ham mumkin.
Sxema oynasida boshqa elementlarga ulanmagan element qolishi mumkin
emas.
Elementning   parametrlarini   o’zgartirish   uchun   uning   ustiga   kursor   olib
kelinadi va sichqonchaning o’ng tugmasi bosilib hosil bo’lgan kontekst menyudan
kerakli punkt tanlanadi. Bundan tashqari, elementning ustida sichqonchaning chap tugmasini ikki marta bosib yoki Circuit menyusidan tanlab  Component Properties
ost menyusini ochish mumkin. Hosil bo’ladigan dialog panelda kerakli parametr
o’rnatiladi. Rezistorlar, kondensatorlar va induktivlik g’altaklari uchun paneldagi
Value   bo’limidan   foydalaniladi.   Murakkab   va   aktiv   elementlarning,   jumladan,
diodlar,   tranzistorlar   va   uzun   liniyalarning   parametrlari   Models   bo’limidagi
Default va Ideal bo’limlarini yoki bibliotekadan elementning tipini tanlash yo’li
bilan o’rnatiladi. Buning uchun Edit knopkasidan foydalaniladi.
Elementni   sxemadan   yo’qotish   uchun   uning   ustida   sichqonchaning   o’ng
tugmasi bosiladi va hosil bo’lgan menyudan Delete punkti tanlanadi.
Sxema ko’rinishining qo’shimcha parametrlarini o’rnatish uchun   Circuit
menyusining   Schematic   Option   punkti   tanlanadi   (1.4rasm).   Ushbu   punktdan
ko’pchilik hollarda tugunlarning tartib raqamlarini ko’rsatish uchun foydalaniladi.
Buning uchun Show/Hide bo’limidagi Show nodes punkti belgilanadi.
 Electronics Workbench dasturida katta sxemaning bir qismini ost sxemaga
aylantirish   mumkin.   Buning   uchun   sxemaning   bir   qismi   sichqonchaning   chap
tugmasi   bosilgan   holatda   surilib   ajratiladi   va   Circuit   menyusining   Create
Subcircuit punkti tanlanadi.   Favorites oynasida yaratilgan ost sxemaning tasviri
hosil   bo’ladi.   Ost   sxemalardan   foydalanish   murakkab   qurilmaning   kompakt
sxemasini olish imkoniyatini beradi. 1.4rasm. Sxema ko’rinishining qo’shimcha parametrlarini o’rnatish   (Circuit
menyusining Schematic Option punkti)
Bundan tashqari dasturda bir nechta elementlari panellari mavjud. Masalan,
Sources; Basic; Diodes; Transistors; Logic Gates; Digital; Indicators va boshqalar.
Sources  elementlar   panelida  Ground,   Battery,   Voltage  kabi   elementlar
mavjud.
1.3rasm. Sources elementlar paneli.
Basic elementlar panelida Connector, Resistor, Capacitor, Inductor, Switch
kabi elementlar mavjud.
1.4rasm. Basic elementlar paneli. Diodes elementlar panelida diodlar turlari mavjud.
1.5rasm. Diodes elementlar paneli.
Transistors elementlar panelida tranzistorlarning turlari mavjud.
1.6rasm. Transistors elementlar paneli.
Logic Gates  elementlar panelida AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR,
XNOR kabi elementlar (mantiqiy elementlar) mavjud.
1.7rasm. Logic Gates elementlar paneli.
Digital elementlar panelida HalfAdder, FullAdder, RS FlipFlop, JK Flip
Flop, D FlipFlop, Multiplexers, Demultiplexers, Encoders, Decoders, Arithmetic,
Counters, Shift Registers kabi elementlar mavjud.
1.8rasm. Digital elementlar paneli.
Indicators  elementlar panelida Voltmeter, Ammeter, Bulb, Proub, Seven
Segment Display, Decoded SevenSegment Display kabi elementlar mavjud. 1.9rasm. Indicators elementlar paneli.
Hisobot mazmuni.
1.
Laboratoriya ishi bo‘yicha har bitta talaba variant raqami bo‘yicha
quyidagi jadvalda berilgan elementlar panellarida joylashgan elementlarning to‘la
tavsiflarini keltirsin.
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Berilgan funksiya
elementlar
Sources
paneli
Basic elementlar paneli
Diodes
elementlar
paneli
Transistors  elementlar
paneli
Analog ICs elementlar
paneli
Mixed   ICs  elementlar
paneli
Digital   ICs  elementlar
paneli
Variant
№
8
9
10
11
12
13
14
1jadval.
Berilgan funksiya
Logic Gates elementlar
paneli
Digital elementlar paneli
Indicators elementlar
paneli
Controls elementlar
paneli
Miscellaneous
elementlar paneli
Instruments elementlar
paneli
Analysis Graphs
elementlar paneli
Mustaqil tayyorlanish uchun savollar
 belgisi qanday amalni bajaradi?
1. Electronics Workbench dasturi qanday maqsadda qo’llaniladi?
2.
3. Electronics Workbench dasturining interfeysi nimalardan tashkil topgan?
4. File menyusida qanday buyruqlar joylashgan?
5.
6. Edit menyusida qanday buyruqlar keltirilgan?
7.
8. Circut menyusida qanday buyruqlar berilgan?
9.
belgisi qanday maqsadda qo’llaniladi?
belgisi qanday vazifani bajaradi?
belgisi funksiyasi nimadan iborat? belgisi vazifasi nimadan iborat?
10.Analysis menyusi qanday buyruqlardan tashkil topgan?
11.
12.Window menyusi qanday buyruqlar asosida tuzilgan?
13.Help menyusi qanday buyruqlardan iborat? 2Laboratoriya ishi. HAM va YOKI mantiqiy elementlarni tadqiq etish
Laboratoriya ishining maqsadi.  HAM va YOKI mantiqiy elementlarini tadqiq
etish. Sxemada belgilanishi. Rostlik jadvali. HAM va YOKI MElari yordamida
2YOKIEMAS ME va nYOKI ME larini yasashni o‘rganish.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
2.1. HAM va YOKI mantiqiy elementlarini sxemada belgilanishi o‘rganish.
2.2. HAM va YOKI mantiqiy elementlarini rostlik jadvalini tuzish.
2.3. Berilgan funksiyani sxemasini HAM va YOKI MElari yordamida yasash.
Uslubiy ko‘rsatmalar
HAM mantiqiy elementi.  2.1rasmga asosan, x va y kalitlari ketmaket
ulangan hamda P va Q nuqtalarini birlashtiradi.
2.1rasm. x va y o‘zgaruvchilarining ketmaket ulanishi.
Kalitlar   holati   2ta   A   va   B   Bul   o‘zgaruvchilari   yordamida   ifodalangan
bo‘lsin. Agarda x kalit ochiq bo‘lsa, unda A=0 bo‘ladi, agar yopiq bo‘lsa, u holda
A=1 bo‘ladi. SHu tarzda y kalitning ochiq yoki yopiq holatida B=0 yoki B=1
bo‘ladi. Bitta kalit qo‘llanilgan holatdagidek PQ ulanish holati f Bul o‘zgaruvchisi
yordamida   ifodalanadi.   Uning   qiymati   P   va   Q   nuqtalari   orasida   ulanishning
mavjudligiga bog‘liq.
Ko‘rilayotgan   holatda   A   va   B   o‘zgaruvchilari   qiymatining   4ta
kombinatsiyasi mavjud. Ularning rostlik jadvali 2.1jadvalda keltirilgan. Masalan,
agar x va y kalitlar ochiq bo‘lsa, u holda A=0 va B=0 bo‘ladi hamda P va Q
nuqtalari orasida ulanish mavjud emas. SHu tariqa f=0 bo‘ladi. Boshqa tomondan,
agarda x va y kalitlar yopiq bo‘lsa, u holda A=1 va B=1 bo‘ladi.
2.1jadval.
B
0
1
0
1
f
0
0
0
1
A
0
0
1
1 2.1jadvalda ko‘rsatilgan rostlik jadvali HAM funksiyasining rostlik jadvali
hisoblanadi. Ayrim hollarda uni Bul ko‘paytirish funksiyasi deb ataydi va f=A∙B
algebraik   ko‘rinishda   yoziladi.   Bu   erda   «   ∙   »   belgisi   HAM   tarzda
interpretatsiyalanadi.   Odatda   nuqta   belgisi   yozilmaydi   va   tenglama   f=AB
ko‘rinishda   yoziladi.   Bul   ko‘paytirishining   qoidasi   ikkilik   ko‘paytirish   qoidasi
bilan mos keladi. Ular 2.2rasmda keltirilgan.
2.2jadval. Ikkilik ko‘paytirish qoidasi.
Raqamli tizimlarda HAM funksiyasi HAM elementi deb ataluvchi elektron
sxema yordamida amalga oshiriladi. 2.2rasmda HAM elementining belgilanishi
ko‘rsatilgan.   Bu   elementning   chiqishida   mantiqiy   «1»ga   ega   bo‘lamiz,   agarda
uning   2ta   kirishining   qiymati   mantiqiy   «1»   bo‘lsa.   Barcha   boshqa   kirishlar
kombinatsiyasida f funksiyasining qiymati mantiqiy «0» bo‘ladi.
2.2rasm. HAM elementining belgilanishi.
Quyida HAM funksiyasiga tegishli ayniyatlar keltirilgan:
1. A * Ā = 0;
2.
;
AA 
3. A * A = A;
4. A * 0 = 0;
5. A * 1 = A;
6. A * V = V * A;
7. A * (V * S) = (A * V) * S.
Bu erda 13 ayniyatlar idempotentlik teoremasi; 45 ayniyatlar birlashtirish
teoremasi;   6   ayniyat   o‘rin   almashtirish   teoremasi;   7   ayniyat   terish   yoki
guruhlashtirish teoremasi hisoblanadi.
YOKI   mantiqiy   elementi.  2.3rasmda   x   va   y   kalitlari   parallel   ulangan
hamda P va Q nuqtalarini birlashtiradi. 2.3rasm. x va y o‘zgaruvchilarining parallel ulanishi.
Kalitlarning holati va PQ ulanish mos ravishda A, B va f Bul o‘zgaruvchilari
yordamida ifodalanadi. 2.3jadvalda bu sxemaning rostlik jadvali ko‘rsatilgan.
2.3jadval.
B
0
1
0
1
f
0
1
1
1
A
0
0
1
1
Agarda 2ta x va y kalitlari ochiq bo‘lsa, u holda A=0 va B=0 bo‘ladi hamda
P   va   Q   nuqtalari   orasida   ulanish   mavjud   emas,   ya’ni   f=0   bo‘ladi.   Boshqa
tomondan, agarda x kalit yopiq va y kalit ochiq bo‘lsa, unda A=1 va B=0 bo‘ladi.
Bunda P va Q nuqtalari orasidagi ulanish x kalit yordamida amalga oshiriladi,
ya’ni f=1 bo‘ladi.
2.3jadvalda   keltirilgan   jadval   YOKI   funksiyasining   rostlik   jadvali
hisoblanadi. YOKI funksiyasini ayrim hollarda Bul qo‘shuv funksiyasi deb ataydi.
Rostlik jadvalining tahlili shuni ko‘rsatadiki, P va Q nuqtalari orasida, agarda x
kalit yopiq yoki y kalit yopiq bo‘lsa yoki 2ta kalit yopiq bo‘lsa, ulanish mavjud
bo‘ladi,.
2.4jadvalda   ikkilik   va   Bul   qo‘shuv   qoidasi   keltirilgan.   YA’ni,   ushbu
funksiyani ULOVCHI, YOKI sifatida deb aytish mumkin. Bu atamani quyidagicha
tushuntirish mumkin: A=1 va V=1 holatida f=1 bo‘ladi. Keyinchalik ISTISNO
YOKI funksiyasinida A=1 va V=1 holatda ISTISNO, ya’ni A=1 va V=1 bo‘lsa
ISTISNOYOKI funksiyasining qiymati «0»ga teng bo‘ladi.
2.4jadval. Bul va ikkilik qo‘shuv qoidalari.
YOKI funksiyasi algebraik ko‘rinishda f=A+B deb yoziladi. Bu erda «+»
belgisi YOKI tarzda interpretatsiyalanadi. Mantiqiy qo‘shuv qoidasi 2.5rasmda ko‘rsatilgan.   Ularni   taqqoslashda   2ta   farq   mavjud.   Ikkilik   qo‘shuvda   1+1=10
bo‘ladi,   bu   erda   0qo‘shuv   natijasi,   1siljish   birligi   hisoblanadi   va   u   qo‘shuv
operatsiyasining keyingi bosqichida qo‘shilishi kerak. Bul qo‘shuvida esa 1+1=1
bo‘ladi.
Raqamli tizimlarda YOKI funksiyasi YOKI elementi deb ataluvchi elektron
sxema yordamida amalga oshiriladi. 2.6rasmda YOKI elementining belgilanishi
ko‘rsatilgan. Bu sxemaning chiqishida mantiqiy «1»ga ega bo‘lamiz, agarda A
yoki V kirishida yoki A va V kirishlarda bir vaqtda mantiqiy «1» bo‘lsa. Barcha
boshqa kirishlar kombinatsiyasida f funksiyasining qiymati mantiqiy «0» bo‘ladi.
2.6rasm. YOKI elementining belgilanishi.
Quyida YOKI funksiyasiga tegishli ayniyatlar keltirilgan:
1. A + Ā = 1;
2.
;
AA 
3. A + A = A;
4. A + 0 = A;
5. A + 1 = 1;
6. A + V = V + A;
7. A + (V + S) = (A + V) + S;
8. A +VS = (A + V)(A +S);
9. A(V + S) = AV + AS.
Bu   erda   ham   13   ayniyatlar   idempotentlik   teoremasi,   45   ayniyatlar
birlashtirish teoremasi, 6 ayniyat o‘rin almashtirish teoremasi, 7 ayniyat terish yoki
guruhlashtirish teoremasi va 89 ayniyatlar esa, taqsimlash teoremalari hisoblanadi.
Hisobot mazmuni.
2.
bajaradi.
2laboratoriya   ishi   bo‘yicha   har   bitta   talaba   2tadan   topshiriqlarni
1chi topshiriqda talabalar berilgan funksiyaning elektron sxemasini HAM
va   YOKI   mantiqiy   elementlari   yordamida  (Electronics   WorkBench   dasturida)
yasab, rostlik jadvali tuziladi va hisobot elektron va qog‘oz shakllarida topshiriladi.
2laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Varian Berilgan funksiya
Varian Berilgan funksiya
2.5jadval. t №
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
f=AC+BC+AB
f=AB+C+D
f=ABC+D
f=AB+CDE
f=BC+AC+D
f=ABD+CE
f=BD+A+CEB
f=AB+AC+CD
t №
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
f=A+C+BD
f=BD+AC+CD
f=ABC+ABD
f=ABE+CDE+BC
f=BC+AB+AD+BD
f=ABCD+BE+AE
f=ABC+BCD+CDE
f=AC+BE+BD+AD
2. 2chi topshiriqda talabalar berilgan funksiyaning elektron sxemasini HAM
va   YOKI   mantiqiy   elementlari   yordamida   yasashi   (Electronics   WorkBench
dasturida) va rostlik jadvalini (elektron shaklda) tuzishi kerak.
2chi   topshiriq   bo‘yicha   laboratoriya   ishi   hisoboti   qog‘oz   shaklda
topshiriladi.
2laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
2.6jadval.
Varian
t №
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Berilgan funksiya
f=(AC+B)(D+E)
f=A(CE+BD)+BC
f=(A+C)(B+E)D
f=(A+BD)CE
f=(AC+BC)D
f=AB(C+D)+E
f=(AB+C)DE
f=(AB+CD)E
Varian
t №
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Berilgan funksiya
f=(AB+C+D)E
f=(A+CD)BE
f=(A+B)(C+DE)
f=(A+BE)CD
f=(BC+AD)E
f=(A+B)C+D
f=(A+C)BD
f=(AC+D)B Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
14.HAM   mantiqiy   elementi
 Electronics   Workbench   dasturida   qanday
tasvirlanadi?
15.YOKI   mantiqiy   elementi
 Electronics   Workbench   dasturida   qanday
akslantiriladi?
16.HAM   va   YOKI   mantiqiy   elementlari  yordamida    2HAMEMAS   ME   i
qanday yasaladi?
17.HAM  va   YOKI  mantiqiy  elementlari  yordamida    nHAM  EMAS  ME   i
qanday yasaladi?
18.HAM mantiqiy elementi sxemasi qanday ko‘rinishda?
19.YOKI mantiqiy elementi sxemasi qanday elementlari asosida yasaladi?
20.YOKI funksiyasining rostlik jadvali tuzing.
21.HAM funksiyasining rostlik jadvali tuzing.
22.Bul qo‘shuv funksiyasi deb qaysi funksiyaga aytiladi?
23.Bul ko‘paytirish funksiyasi deb qanday funksiyaga aytiladi? 3 laboratoriya ishi. EMAS mantiqiy elementini o‘rganish
Laboratoriya   ishining   maqsadi.  EMAS   mantiqiy   elementini   tadqiq   etish.
Sxemada belgilanishi. Rostlik jadvali. HAMEMAS ME asosida EMAS MEini
yasash. YOKIEMAS ME asosida EMAS MEini yasashni o‘rganish.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
2.1. EMAS mantiqiy elementini sxemada belgilanishi o‘rganish.
2.2. EMAS mantiqiy elementini rostlik jadvalini bilish.
2.3. HAMEMAS ME asosida EMAS MEini yasash.
2.4. YOKIEMAS ME asosida EMAS MEini yasash.
Nazariy ma’lumotlar
EMAS   mantiqiy   elementi.  Bul   algebrasida   qo‘shuv   va   ko‘paytirish
operatsiyalari mavjud, ammo bo‘lish va ayirish operatsiyalari mavjud emas. Lekin
Bul   algebrasida   yana   bir   fundamental   operatsiya,   ya’ni   inversiya   (to‘liqlash)
operatsiyasi   mavjud.   3.1rasmda   ko‘rsatilgan   o‘zgartkich   sxemasini   ko‘rib
chiqamiz.
3.1rasm. A va Ā o‘zgaruvchilarining parallel ulanishi.
U 2ta bog‘langan o‘zgartkichlardan iborat. Agar ularning biri yopiq bo‘lsa,
ikkinchisi albatta ochiq bo‘ladi. 3.1rasmda ochiq o‘zgartkich Bul o‘zgaruvchisi A
bilan hamda yopiq o‘zgartkich esa Bul o‘zgaruvchisi Ā bilan ifodalangan. YUqori
o‘zgartkich   uchun   A=0   bo‘ladi,   sababi   bu   o‘zgartkich   ochiq,   pastki   (quyi)
o‘zgartkich   uchun   esa   Ā=1   bo‘ladi,   sababi   yuqorgi   o‘zgartkich   ochiq.
Aytishlaricha   A   inversiyasi   bu   Ā   yoki   AEMAS.   Bundan   kelib   chiqadiki,   A
o‘zgaruvchini   tepa   chizig‘i   o‘zgaruvchi   inversiyasini   (yoki   inkor)   ifodalaydi.
f = A + Ā funksiyasining rostlik jadvali 3.1jadvalda keltirilgan.
3.1jadval.
Ā
1
0
f
1
1
A
0
1 Jadvalga asosan A=0 va Ā=1 bo‘lganda f=1 bo‘ladi hamda A=1 va Ā=0
bo‘lganda   f=1   bo‘ladi.   Bu   esa   nuqtalar   orasida   barcha   vaqt   ulanish   (aloqa)
mavjudligini bildiradi. Bu sxemaning tenglamasi A + Ā = 1 algebraik ko‘rinishda
ifodalanadi (to‘liqlashtirish teoremasi). Bundan kelib chiqadiki A * Ā = 0 bo‘ladi.
f = A * Ā funksiyasining o‘zgartkichli kontakt sxemasi 3.2rasmda va bu
sxemaning rostlik jadvali 3.2jadvalda ko‘rsatilgan.
3.2rasm. A va Ā o‘zgaruvchilarining ketmaket ulanishi.
3.2jadval.
Ā
1
0
f
0
0
A
0
1
Invertor   3.3rasmda   keltirilgan   elektron   sxema   yordamida   belgilanishi
mumkin.   Agar   sxemaning   kirishida   mantiqiy   «0»   bo‘lsa,   u   holda   sxemaning
chiqishida mantiqiy «1» bo‘ladi va teskari.
3.3rasm. EMAS elementining belgilanishi.
3.4rasmda ko‘rsatilganidek, agarda 2ta invertor ketmaket ulangan bo‘lsa,
unda 2chi invertor kirishi Ā bo‘ladi va uning chiqishi Ā ning inversiyasi bo‘ladi
hamda uni
   ko‘rinishida yozish mumkin. Lekin sxemadan ko‘rinadiki, 2chi
A
invertor   chiqishidagi   signal   1chi   invertor   kirishidagi   signal   bilan   mos   keladi
hamda shu sababli A =
   bo‘ladi.
A
3.4rasm. 2ta EMAS elementining ketmaket ulanishi.
Hisobot mazmuni.
3.
bajaradi.
3laboratoriya   ishi   bo‘yicha   har   bitta   talaba   2tadan   topshiriqlarni 1chi topshiriqda talabalar berilgan funksiyaning elektron sxemasini HAM,
YOKI  va   EMAS  mantiqiy   elementlari   yordamida  (Electronics   WorkBench
dasturida) yasab, rostlik jadvali tuziladi va hisobot elektron va qog‘oz shakllarida
topshiriladi.
3laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Berilgan funksiya
f=
(
DCBACBA
)

f=
f=
f=
f=
f=
f=
f=
(
A

ADBC
)

BA

CD
B

DBEAC
(

)
( 
DCBA
)
AB

AC
(

DE
)
CBA

(
)

CADB
(

EDCAB
(


)
Variant
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
)
3.3jadval.
Berilgan funksiya
f=
(
ADB
)(


CE
)
f=
CD

( 
BDA
)
f=
(
EDACB
)

f=
f=
f=
f=
f=
EDCAB
(


)
(
AD

DCDCBA
)(

)
(
AB

C
)(
BC

CD
)
(
BA

)(
BC

D
)
DCDCAB
(

)
2.  2chi   topshiriqda   talabalar   berilgan   funksiyaning   elektron   sxemasini
HAM,   YOKI   va   EMAS   mantiqiy   elementlari   yordamida   yasashi   (Electronics
WorkBench dasturida) va rostlik jadvalini (elektron shaklda) tuzishi kerak.
2chi   topshiriq   bo‘yicha   laboratoriya   ishi   hisoboti   qog‘oz   shaklda
topshiriladi.
3laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
Berilgan funksiya
Variant
№
Berilgan funksiya
3.4jadval. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
f=
(
EDCBA
 )

f=
f=
f=
f=
f=
f=
BC

CDBA
(


)
(
(
ABDACB
)(
)(


DBCACB
)

(
AB

CB
*)
ABCD
BA

ABC
(
CBA

ACD
)
E
f=
(
ECDBCA
)


C
)
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
f=
f=
f=
f=
B

EAC
(

BD
)
ACBA
(


DE
)
CBA

(
)

CADB
(

)
(
CA

BC
)(
AB

CD
)
f=
(
BDACB
)(
)



f=
CDB
(

EA
)
f=
(
BDDCBA
)(
)


f=
EDCBA
)(
(


) Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
1. nMDYA tranzistorlar asosidagi invertor sxemasini EWB dasturi asosida
keltiring.
2. BTlar asosidagi invertor semalarini EWB dasturi asosida chizing.
3. PMDYA tranzistorlar asosidagi invertor sxemasini EWB dasturi asosida
tuzing.
4. EMAS mantiqiy elementining prinsipial sxemasini EWB dasturi asosida
chizing va ishlash jarayonini kuzating.
5. KBT asosidagi invertor sxemasini EWB dasturi asosida tuzib ishlashini
tekshiring.
6. KMDYA tranzistorlar asosidagi invertor sxemasini EWB dasturi asosida
chizib ishlash jarayonini tekshiring.
BT  Bipolyar Tranzistor
KBT  Komplimentar Bipolyar Tranzistor
MDYA  Metall Dielektrik Yarim O’tkazgich
KMDYA  Komplimentar Metall Dielektrik Yarim O’tkazgich 4 laboratoriya ishi. HAMEMAS mantiqiy elementini o‘rganish
Laboratoriya   ishining   maqsadi.  HAMEMAS   mantiqiy   elementini   tadqiq   etish.   Sxemada
belgilanishi. Rostlik jadvali. HAMEMAS ME asosida HAM, YOKI va EMAS MEini yasash.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
2.1. HAMEMAS mantiqiy elementini sxemada belgilanishi o‘rganish.
2.2. HAMEMAS mantiqiy elementini rostlik jadvalini bilish.
2.3. HAMEMAS ME asosida HAM, YOKI va EMAS MEini yasash.
2.4. Berilgan funksiyaning elektron sxemasini HAMEMAS ME asosida yasash.
Nazariy ma’lumotlar.
HAMEMAS mantiqiy elementi.  2chi   va   3chi   laboratoriya   ishlarida   bizlar   HAM,
YOKI va EMAS mantiqiy elementlarini ko‘rib chiqqan edik. Amaliyotda ko‘pchilik mantiqiy
sxemalar HAMEMAS va YOKIEMAS elementlpri asosida amalga oshiriladi. Sababi HAM va
YOKI mantiqiy elementlari iqtisodiy tomondan qimmatga tushadi.
´AB   ifodalanadi.   Bu   funksiyaning
HAMEMAS   funksiyasi   algebraik   ko‘rinishi   f=
rostlik jadvali 4.1jadvalda keltirilgan.
4.1jadval.
V
0
1
0
1
f
1
1
1
0
A
0
0
1
1
Raqamli   tizimlarda   HAMEMAS   funksiyasi   HAMEMAS   elementi   deb   ataluvchi
4.1rasmda
yordamida
oshiriladi.
amalga

elektron
HAMEMAS elementining belgilanishi ko‘rsatilgan.
sxema

4.1rasm. HAMEMAS elementining belgilanishi.
Rostlik   jadvali   shuni   ko‘rsatadiki,   agarda   HAMEMAS   elementining   1ta   yoki   2ta
kirishida mantiqiy «0» bo‘lsa, u holda uning chiqishida mantiqiy «1» bo‘ladi. Qalin shriftlar
bilan ko‘rsatilgan rostlik jadvalining 2ta satri HAMEMAS elementining A kirishida barcha vaqt
mantiqiy «1» bo‘lgandagi holatini xarakterlaydi. Bu satrlarni ko‘rib chiqsak, agarda V=0 bo‘lsa
f=1 bo‘ladi hamda V=1 bo‘lsa f=0 bo‘ladi (4.2rasm). 4.2rasm. 2ta kirishli HAMEMAS elementining A kirishida barcha vaqt mantiqiy «1»
bo‘lgandagi holati.
HAM,   YOKI   va   EMAS   elementlarini   HAMEMAS   elementlari   yordamida   amalga
oshirsa bo‘ladi.
Hisobot mazmuni.
1. 4laboratoriya ishi bo‘yicha har bitta talaba 2tadan topshiriqlarni bajarishi lozim.
1chi   topshiriqda   talabalar   berilgan   funksiyaning   elektron   sxemasini   HAMEMAS
mantiqiy elementlari yordamida yasashi va rostlik jadvalini tuzishi kerak (laboratoriya ishlari
daftarida).
4laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
4.2jadval.
Variant
№
9.
Berilgan funksiya
f=BCD+AB+
´B C
10.
11.
12.
13.
14.
´A B+
´A´C +ABC
f=
´C +AB+ACD
´A´C +ABC+
´CD
f=B
f=
f=ABC+
´A B+
´ABC
f=B
´C +AB+ACD
Berilgan funksiya
´B´D +
´C D+A
´C D+
f=A
´A´B
´A D+
f=
´B´D
f=ABD+
´C E+BCD
´A´B´C +
f=
´C
´A´BD +
´C +A
f=
´A BC+AB
´AB +CD
´B D+A
f=AB
´C D
´B +
f=
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
´A B
´D +ABC 15.
´C 16.
f=B+
´A´B +ACD+A
´B D+
f=
f=BD+A
´C D
´A´D +
´C +
´BD
2.  2chi   topshiriqda   talabalar   berilgan   funksiyaning   elektron   sxemasini   HAMEMAS
mantiqiy elementlari yordamida yasashi (Electronics WorkBench dasturida) va rostlik jadvalini
(elektron shaklda) tuzishi kerak.
2chi topshiriq bo‘yicha laboratoriya ishi hisoboti qog‘oz shaklda topshiriladi.
4laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
Berilgan funksiya
Variant
№
Berilgan funksiya
4.3jadval. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
´C +A
´B D+
´B
9.
f=AB
C
´C´D +
´A B
´D +
´AB +ACD+A
´C
´A´D
´A C+BC+
´B D+
´A B
´C +C
f=B
A
f=
f=
f=A
´D
f=A+
´B C+
´A B+B
f=
´ABD
´D
´C D+
10.
11.
12.
13.
14.
15.
f=B
´C D+
´B C
´A +A 16.
´A B
´C D+AB
f=ABCD+
´D +CD
f=A
´B +(B+
´C )*
´A
´A D+BD+
´C D+
f=AB+
AC
f=
´A (B+C+DE)
f=BD+
´A C+
´B´D
f=(AB+C)( B+ ´D )
´B )(C+
f=(
´A +
´C D)
´C +AD+B
´D
f=AB
AC
´C´D + Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
1.
  HAM – EMAS (Sheffer)  mantiqiy  elementining  prinsipial ko’rinishini EWB
asosida tuzing.
2. HAM – EMAS (Sheffer) mantiqiy elementining ayniyatlarini keltiring.
3. 2 HAM – EMAS mantiqiy elementini EWB asosida sxemasini tayorlang.
4. 2  HAM  –  EMAS  mantiqiy  elementi  asosida   HAM  mantiqiy  amalini   bajarish
sxemasini keltiring.
5. 2 HAM – EMAS mantiqiy elementi asosida YOKI mantiqiy amalini bajarish
sxemasini tuzing.
6. 2 HAM – EMAS mantiqiy elementi asosida EMAS mantiqiy amalini bajarish
sxemasini tayorlang.
7. 3 HAM – EMAS mantiqiy elementini EWB asosida tuzing.
8. 3 HAM –EMAS mantiqiy elementining haqiqiylik jadvalini tuzing.
9. 4 HAM – EMAS mantiqiy elementini EWB asosida tuzing.
10. KMDYA tranzistorlar asosida 2 HAM – EMAS mantiqiy element sxemasini
tuzing. 5 laboratoriya ishi. YOKIEMAS mantiqiy elementini o‘rganish
Laboratoriya ishining maqsadi. YOKIEMAS mantiqiy elementini tadqiq etish.
Sxemada belgilanishi. Rostlik jadvali. YOKIEMAS ME asosida HAM, YOKI va
EMAS MEini yasash.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
YOKIEMAS mantiqiy elementini sxemada belgilanishini o‘rganish.
YOKIEMAS mantiqiy elementini rostlik jadvalini bilish.
YOKIEMAS ME asosida HAM, YOKI va EMAS MEini yasash.
Berilgan funksiyaning elektron sxemasini YOKIEMAS ME asosida yasash.
Nazariy ma’lumotlar.
YOKIEMAS mantiqiy elementi.  YOKIEMAS funksiyasining algebraik
´A+B   ifodalanadi.   Bu   funksiyaning   rostlik   jadvali   5.1jadvalda
ko‘rinishi   f=
keltirilgan.
5.1jadval.
V
0
1
0
1
f
1
0
0
0
A
0
0
1
1
Raqamli   tizimlarda   YOKIEMAS   funksiyasi   YOKIEMAS   elementi   deb
ataluvchi elektron sxema yordamida amalga oshiriladi. 5.1rasmda YOKIEMAS
elementining belgilanishi ko‘rsatilgan.
5.1rasm. YOKIEMAS elementining belgilanishi.
Rostlik jadvali  shuni ko‘rsatadiki, agarda  YOKIEMAS elementining 1ta
yoki 2ta kirishida mantiqiy «1» bo‘lsa, u holda uning chiqishida mantiqiy «0»
bo‘ladi. Qalin shriftlar bilan ko‘rsatilgan rostlik jadvalining 2ta satri YOKIEMAS
elementining A kirishida barcha vaqt mantiqiy «0» bo‘lgandagi holatini ifodalaydi.
Bu satrlarni ko‘rib chiqsak, agarda V=0 bo‘lsa f=1 bo‘ladi hamda V=1 bo‘lsa f=0 bo‘ladi   (5.2rasm).   Bundan   kelib   chiqadiki,   1ta   aktiv   kirishli  YOKIEMAS
elementi invertor kabi qo‘llaniladi.
5.2rasm.  2ta  kirishli  YOKIEMAS  elementining   A kirishida  barcha   vaqt
mantiqiy «0» bo‘lgandagi holati.
HAM, YOKI va EMAS elementlarini YOKIEMAS elementlari yordamida
amalga oshirsa bo‘ladi. Hisobot mazmuni.
5laboratoriya ishi bo‘yicha har bitta talaba 2tadan topshiriqlarni bajarishi
lozim.
1chi topshiriqda talabalar berilgan funksiyaning elektron sxemasini YOKI
EMAS mantiqiy elementlari yordamida yasashi va rostlik jadvalini tuzishi kerak
(laboratoriya ishlari daftarida).
5laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
Berilgan funksiya
´C D+
f=A
´A´B
´B´D +
5.2jadval.
Variant
№
9.
Berilgan funksiya
f=BCD+AB+
´B C
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
´A D+
f=
´B´D
f=ABD+
f=
B
f=
´A´B´C +
´C
´A´BD +
´C +A
f=AB
´C D
´B +
f=
C
f=B+
´C
´C D+A
´C E+BCD
´A BC+A
10.
11.
12.
´A B+
´A´C +ABC
f=
´C +AB+ACD
´A´C +ABC+
´CD
f=B
f=
´AB +CD 13.
´B D+A
14.
f=ABC+
´A B+
´ABC
f=B
´C +AB+ACD
´A B
´D +AB
15.
´B D+
´A´D +
´C D
f=
´A´B +ACD+A
16.
f=BD+A
´C +
´BD
2chi topshiriqda talabalar berilgan funksiyaning elektron sxemasini YOKI
EMAS   mantiqiy   elementlari   yordamida   yasashi   (Electronics   WorkBench
dasturida) va rostlik jadvalini (elektron shaklda) tuzishi kerak.
2chi   topshiriq   bo‘yicha   laboratoriya   ishi   hisoboti   qog‘oz   shaklda
topshiriladi.
5laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
5.3jadval. Berilgan funksiya
´C +A
´B D+
Variant
№
9.
Berilgan funksiya
´A B
´C D+A
f=ABCD+
´D +CD
B
´C´D +
´A B
´D
10.
f=A
´B +(B+
´C )*
´A
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
f=AB
´B C
f=B
+A
f=
f=
f=A
´D
C
f=A+
f=
´ABD
´AB +ACD+A
´C 11.
´A C+BC+
´B D+
´A´D
´A B
´C +
´B C+
´A B+B
´D
´C D+
12.
13.
14.
15.
´A D+BD+
´C D+
f=AB+
AC
f=
´A (B+C+DE)
f=BD+
´A C+
´B´D
f=(AB+C)( B+ ´D )
´B )(C+
f=(
´A +
´C D)
´C D+
´B C
´A +
16.
f=B
A
f=AB
´D
C
´C +AD+B
´C´D +A Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
1.
 YOKI – EMAS (Pirs elementi) mantiqiy elementining prinsipial sxemasini
EWB asosida tuzing.
 YOKIEMAS (Pirs elementi) mantiriy elementining ayniyatlarini keltiring.
2.
3. 2 YOKI – EMAS mantiqiy elementini EWB asosida tuzing.
4. 2 YOKIEMAS mantiqiy elementlar asosida HAM mantiqiy amallarining
5.
6.
7.
shakllanishini ko’rsating.
 2 YOKIEMAS mantiqiy elementlar asosida YOKI mantiqiy amallarining
shakllanishini ko’rsating.
 2 YOKIEMAS mantiqiy elementlar asosida EMAS mantiqiy amallarining
shakllanishini ko’rsating.
  KMDYA tranzistorlar asosida 2 YOKI – EMAS mantiqiy element
sxemasini tuzing.
8. 3 YOKI EMAS mantiqiy elementini EWB asosida tayorlang.
9. 3 YOKI EMAS mantiqiy elementining haqiqiylik jadvalini tuzing. 6 laboratoriya ishi. ISTISNOYOKI va ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy
elementlarini o‘rganish
Laboratoriya   ishining   maqsadi.  ISTISNOYOKI   va   ISTISNOYOKIEMAS
mantiqiy elementlarini tadqiq etish. Sxemada belgilanishi. Rostlik jadvali.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
1. ISTISNOYOKI va ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy elementlarini
sxemada belgilanishini o‘rganish.
2. ISTISNOYOKI va ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy elementlarini rostlik
jadvalini bilish.
3. ISTISNOYOKI va ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy elementlarini HAM,
YOKI va EMAS, HAMEMAS va YOKIEMAS MElarida yasash.
4. Berilgan funksiyani soddalashtirish va ayniyatlarni isbotlash.
Nazariy ma’lumotlar.
ISTISNOYOKI mantiqiy elementi.
ISTISNOYOKI
´B  yoki f=A ⊕
funksiyasini ifodalovchi Bul tenglamasi keltirilgan: f=
B.  Bu  erda   ⊕   simvoli   ISTISNOYOKI  operatsiyasini   ifodalaydi.  ISTISNO
YOKI   funksiyasining   rostlik   jadvali   6.1jadvalda   hamda   ISTISNOYOKI
elementining sxemada belgilanishi 6.1rasmda keltirilgan.
Qo‘yida

´A B+A
6.1jadval
A B f
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
6.1rasm. ISTISNOYOKI elementi.
ISTISNOYOKI   funksiyasini   HAM,   YOKI   va   EMAS   elementlari
yordamida   (6.2rasm),   HAMEMAS   elementlari   yordamida   (6.3rasm)   hamda
YOKIEMAS elementlari (6.4rasm) yordamida amalga oshirsa bo‘ladi. ´A B+A
´B
f=
6.2rasm. HAM, YOKI va EMAS elementlari yordamida ISTISNOYOKI
funksiyasini amalga oshirish.
f= AB +A B =
´
´´AB∗ ´A´B
6.3rasm. HAMEMAS elementlari yordamida ISTISNOYOKI funksiyasini
amalga oshirish.
f= AB +A B+AA+BB = A(A+B)+B(A+B)=¿
¿(A+B)(A+B) =
´
´A+B+ ´´A+ ´B
6.4rasm. YOKIEMAS elementlari yordamida ISTISNOYOKI funksiyasini
amalga oshirish.
Quyida ISTISNOYOKI funksiyasiga tegishli ayniyatlar keltirilgan:
1.
AA

0


AAAA


0
2.
3.
AA

0


AA

AA

0
A

A
A
A
1
0
0
A 4.
5.
6.
7.
8.
A
1

A
A
A
0
1
A
BABA


BA
BA

AB

BA
BA

BABA
1
ABBA

 kommutativlik qonuni.
BA

CBA
AC
CB



 assotsiativlik qonuni.
9. 
10.

CBA

AB

 distributivlik qonuni.
AC
ISTISNOYOKIEMAS   mantiqiy   elementi.
funksiyasini   ifodalovchi   Bul   tenglamasi   qo‘yida   keltirilgan:
ISTISNOYOKIEMAS
  yoki
f
+
BA
AB
f

BABA
.   Bu   erda
 ⊙   simvoli  ISTISNOYOKIEMAS   (ISTISNO
HAM) operatsiyasini ifodalaydi.
ISTISNOYOKIEMAS funksiyasining rostlik jadvali 6.2jadvalda hamda
ISTISNOYOKIEMAS elementining belgilanishi 6.5rasmda keltirilgan.
6.2jadval
F
1
0
0
1
A B
0
0
0
1
0
1
1
1
6.5rasm. ISTISNOYOKIEMAS elementining belgilanishi. ISTISNOYOKIEMAS   funksiyasini   amalga   oshirishning   sodda   usuli
ISTISNOYOKI   elementi   hamda   invertorni   ketmaket   ulashdan   iborat
(6.6rasm).
6.6rasmISTISNOYOKIEMAS funksiyasi ISTISNOYOKI elementi hamda
invertorni ketmaket ulangan tarzda amalga oshirish.
ISTISNOYOKIEMAS  funksiyasini  HAM, YOKI  va EMAS  elementlari
yordamida
yordamida
(6.8rasm) hamda YOKIEMAS elementlari (6.9rasm) yordamida amalga oshirsa
bo‘ladi.
  HAMEMAS
(6.7rasm),

elementlari ´A´B +AB
f=
(6.7rasm). ISTISNOYOKIEMAS funksiyasini HAM, YOKI va EMAS
elementlari yordamida amalga oshirish.
f= ´A´B+AB =
´
´´A´B∗ ´AB
6.8rasm. ISTISNOYOKIEMAS funksiyasini HAMEMAS elementlari
yordamida amalga oshirish.
´A´B +AB=
f=
´A´B +AB+ AA+BB=A(B+A)+B(A+B)=¿
¿(A+B)(A+B) =
´A+B+ ´´A+B
´
6.9rasm ISTISNOYOKIEMAS funksiyasini YOKIEMAS elementlari
yordamida amalga oshirish. Hisobot mazmuni.
6laboratoriya ishi bo‘yicha har bitta talaba 2tadan topshiriqlarni bajarishi
lozim.
1chi   topshiriqda   talabalar   berilgan   funksiyani   soddalashtirishi   va
ayniyatlarni isbotlashi kerak (laboratoriya ishlari daftarida).
6laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Berilgan funksiya
(Soddalashtirish)
f

CBA
f
f
f
f
f
f
f

CBA

DCBA

DCBA

CBA


CBA


DCBA


DCBA

Variant
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Berilgan funksiya
(ayniyatlar)


BA
AB

CA

6.3jadval
AC


A
BC


CBA

CBA

CBA

CBA

BA

1

BA
BA

AB

BA
BA

BA

BABA

BABA

2chi  topshiriqda  talabalar  berilgan  funksiyani  soddalashtirishi,  uni  HAM
EMAS  va  YOKIEMAS  mantiqiy  elementlari  yordamida  yasashi  (Electronics
WorkBench dasturida) va rostlik jadvalini (elektron shaklda) tuzishi kerak.
2chi
topshiriladi.
topshiriq  bo‘yicha
laboratoriya
ishi  hisoboti  qog‘oz  shaklda
6laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
2.
3.
4.
Berilgan funksiya
(Soddalashtirish)
f

CBA
6.4jadval
Variant
№
9.
Berilgan funksiya
(ayniyatlar)

CBA
f
f
f
f

CBA

DCBA

DCBA
10.
11.
12.
f
f
f

CBA

DCBA

DCBA 5.
6.
7.
8.
f
f
f
f

CBA


CBA


DCBA


DCBA

13.
14.
15.
16.
f
f
f
f

CBA


CBA



DCBA


DCBA Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
1.
2.
3.
4.
 ISTISNOYOKI mantiqiy elementi (MAFi, rostlik jadvali, shartli belgilanishi, HAM,
YOKI va EMAS MElarida yasalishi, misollar).
ISTISNOYOKI  mantiqiy  elementi  (MAFi,  rostlik  jadvali,  shartli  belgilanishi,  HAM
EMAS MElarida yasalishi, misollar).
ISTISNOYOKI mantiqiy elementi (MAFi, rostlik jadvali, shartli belgilanishi,    YOKI
EMAS MElarida yasalishi, misollar).
ISTISNOYOKIEMAS  mantiqiy  elementi  (MAFi,  rostlik  jadvali,  shartli  belgilanishi,
HAM, YOKI va EMAS MElarida yasalishi, misollar).
5. ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy elementi (MAFi, rostlik jadvali, shartli belgilanishi,
HAMEMAS MElarida yasalishi, misollar).
6. ISTISNOYOKIEMAS mantiqiy elementi (MAFi, rostlik jadvali, shartli belgilanishi,
YOKIEMAS MElarida yasalishi, misollar). 7 laboratoriya ishi. Jamlagichlar (Summatorlar)
Laboratoriya   ishining   maqsadi.  Kombinatsion   mantiqiy   sxemalar.
YArimjamlagichlar   va   to‘liqjamlagichlarni   tadqiq   etish.   Sxemada   belgilanishi.
Mantiqiy   arifmetik   funksiyasi.   Rostlik   jadvali.   Ikkilik   qo‘shuv   amalini
bajarish.Ishlash mexanizmi.
Laboratoriya ishi topshirig‘i.
YArimjamlagichlarni shartli belgilanishi o‘rganish va rostlik jadvalini bilish.
To‘liqjamlagichlarni shartli belgilanishi o‘rganish va rostlik jadvalini bilish.
To‘liqjamlagichlarni foydalangan holda ikkilik qo‘shish amalini bajarish.
Nazariy ma’lumotlar.
YArimjamlagichlar.  YArimjamlagich   ikkilik   qo‘shishda   eng   kichik
qiymatdagi   sonlarni   qo‘shish   uchun   ishlatiladi.   2ta   A   va   V   ikkilik   sonlarni
qo‘shishda 4ta har xil kombinatsiya mavjud (7.1rasm).
7.1rasm.
4ta   holatning   har   birida   2ta   sonning   yig‘indisi   qidiriladi,   lekin   shuni
e’tiborga olish kerak, sababi oxirgi A=1 va V=1 holda yana bitta siljish birligi
paydo bo‘ladi. U qo‘shish operatsiyasining keyingi bosqichida hisobga olinishi
kerak hamda uni yig‘indiga qo‘shadi.
                   A
                   B
Яримжамлагич
(HA – Half-Adder)
S
Csiljish
7.2rasm. YArimjamlagichning shartli belgilanishi
Bu   erda   A   va   V   ikkilik   sonlariga   mos   keluvchi   2ta   kirish   hamda
S yig‘indi va Csiljish  keyingi razryadga siljish birligiga mos keluvchi 2ta chiqish
mavjud.
YArimjamlagichning rostlik jadvali 7.1jadvalda keltirilgan. 7.1jadval.
B
0
1
0
1
S
0
1
1
0
S
0
0
0
1
A
0
0
1
1
 S=   AB +A B
Jadvalning   1chi   va   2chi   ustunlaridagi  A  va  V  o‘zgaruvchilarining
qiymatlari qo‘shilishi kerak. Uning 3chi va 4chi ustunlarida  S  yig‘indi va  C
siljish   birligi   saqlanadi.   Jadvalning   tahlilidan  S  va  C  uchun   Bul   funksiyalari
quyidagicha
  Ifodaga   ko‘ra
o‘zgaruvchilarning 2ta kombinatsiyasida S=1 qiymatini qabul qiladi. Bundan ega
bo‘lamizki, S uchun 2ta kirishli ISTISNOYOKI funksiyasi mos keladi, ya’ni f=A
⊕ B= AB +A B .  S  uchun   esa  S=AV  ifodasi   mos   keladi.   Bu   ifodalar
yarimjamlagichning  mantiqiy arifmetik funksiyasi hisoblanadi.
ifodalanadi.
tarzida
To‘liqjamlagichlar.  To‘liqjamlagichlar   ikkilik   qo‘shish   operatsiyasini
amalga   oshirish   uchun   qo‘llaniladi.   7.3rasmda   to‘liqjamlagichning   shartli
belgilanishi ko‘rsatilgan.
              A
              B
    Ckirish
Тўлиқжамлаги
(FA – Full-Adder)
ч
S
Cchiqish
7.3rasm. To‘liqjamlagichning shartli belgilanishi
Bu erda 3ta A, V va Skirish kirishlar mavjud. Bunda 2ta kirish A va V ikkilik
sonlariga mos kelsa, 3chi kirish esa oldingi razryaddagi Skirish o‘tkazishga to‘g‘ri
keladi.
  ya’ni
S yig‘indi va Cchiqish keyingi razryadga siljish birligi.
sxema   2ta   chiqishga   ega,
  Bundan
tashqari

To‘liqjamlagichning rostlik jadvali 7.2jadvalda keltirilgan.
                  7.2jadval.
B
Schiq.
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
Skir. S
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
A
0
0
0
0
1
1
1
1 Jadvalni tahlil qilish natijasida S yig‘indi va Cchiqish keyingi razryadga siljish
birligi uchun Bul ifodalariga ega bo‘lamiz:
S

CAB

BCA
kup
kup

CBA
kup

ABC
kup
Schiq=
BCA
kup

CBA
kup

CAB
kup

ABC
kup
S yig‘indi uchun ifoda quyidagi ko‘rinishga keltirilishi mumkin.
CBAS



CB
kup
kup



BCA

BC
kup
kup


CBA





CBA


kup
kup

CBA
kup
Cchiq. siljish birligi uchun esa Cchiq.= ACkir.+ BCkir.+ AB
Misol tariqasida 4ta bir razryadli to‘liqjamlagichlardan parallel ishlovchi 4
razryadli 4 razryadli to‘liqjamlagichning qurilishini ko‘rib chiqamiz. 7.4rasmda 4
razryadli to‘liqjamlagichning tuzilish sxemasi ko‘rsatilgan. SHuni eslash lozimki,
kichik   razryaddagi   sonlarning   yig‘indisini   amalga   oshiruvchi   to‘liqjamlagich
uchun S1 o‘tkazish liniyasi mantiqiy «0» ga teng. Masalan, 1011 va 1101 ikkilik
sonlari ustida qo‘shish amalini bajaraylik. Bunda 1011 sonini A soni deb oladigan
bo‘lsak, u A=A3A2A1A0  bilan ifodalanadi. SHu ravishda 1101 soni V=V3V2V1V0
bilan ifodalanadi.
7.4rasm. 4 razryadli to‘liqjamlagich tuzilish sxemasi. Hisobot mazmuni.
7laboratoriya ishi bo‘yicha har bitta talaba 2tadan topshiriqlarni bajarishi
lozim.
1chi   topshiriqda   talabalar   to‘liqjamlagichlarni  foydalangan   holda   ikkilik
qo‘shish amalini bajarishi kerak (laboratoriya ishlari daftarida).
7laboratoriya ishi bo‘yicha 1chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ikkilik qo‘shish amali
11+21
25+20
13+23
23+18
15+25
21+16
17+27
19+16
Variant
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
7.3jadval.
Ikkilik qo‘shish amali
12+22
24+19
14+24
22+17
16+26
20+15
18+17
26+10
2chi   topshiriqda   talabalar   to‘liqjamlagichlarni  foydalangan   holda   ikkilik
qo‘shish amalini bajarishi kerak (Electronics WorkBench dasturida).
2chi   topshiriq   bo‘yicha   laboratoriya   ishi   hisoboti   qog‘oz   shaklda
topshiriladi.
7laboratoriya ishi bo‘yicha 2chi topshiriq variantlari quyidagicha:
Variant
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ikkilik qo‘shish amali
15+23
17+24
19+25
14+27
12+29
14+18
17+16
10+22
Variant
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
7.4jadval.
Ikkilik qo‘shish amali
24+11
12+21
18+15
19+17
13+28
20+26
18+21
16+22 Mustaqil bajarish (tayyorlanish) uchun savollar
1.
 YArimjamlagichlar (ta’rifi, shartli belgilanishi, rostlik jadvali, MAFi,
HAM, YOKI va EMAS MElarida yasalishi).
2. YArimjamlagichlar (ta’rifi, shartli belgilanishi, rostlik jadvali, MAFi,
HAMEMAS MElarida yasalishi).
3. YArimjamlagichlar
(ta’rifi,
 shartli
YOKIEMAS MElarida yasalishi).
4. To‘liqjamlagichlar
(ta’rifi,
 shartli
belgilanishi,
 rostlik
jadvali,
 MAFi,
belgilanishi,
 rostlik
jadvali,
 MAFi,
HAM, YOKI va EMAS MElarida yasalishi).
5. To‘liqjamlagichlar
(ta’rifi,
 shartli
belgilanishi,
 rostlik
jadvali,
 MAFi,
HAMEMAS MElarida yasalishi).
6. To‘liqjamlagichlar
(ta’rifi,
 shartli
belgilanishi,
 rostlik
jadvali,
 MAFi,
YOKIEMAS MElarida yasalishi). Foydalanilgan adabiyotlar

file_name: Metodichka RMQL lotin.docx

description: Foydalanilgan adabiyotlar

intro: Ushbu metodik qo'llanma Raqamli mantiqiy qurilmalarni loyihalashtirish fanidan virtual laboratoriya ishlarini o'rganishda qulay xisoblanadi va o'zbek tilida laboratoriya ishlarini olib borish mumkin. Misollar va variantlar jadval ko'rinishida keltirilgan. Virtual laboratoriya dasturida mantiq elementlarini indikator yordamida 0 yoki 1 ko'rinishda xaqiqiylik jadvalini tuzish mumkin.

информатика

group: Дисциплины

title: Electronics Workbench virtual laboratoriya dasturi yordamida mantiqiy elementlarni o'rganish


extracted_text:
Современные фонтаны города Белогорск
Фонтан «Жемчужина»
8   сентября   2017   года   в   Белогорске   состоялось
торжественное   открытие   фонтана   «Жемчужина».
Конструкция   фонтана,   выполненного   из   натурального
розового гранита, состоит из двух чаш и почти метрового
в диаметре шара – жемчужины, которая вращается под
напором воды. Высота фонтана 2,65 метра. Право первым
опустить символические жемчужины в фонтан и загадать
желание дали учащимся начальной школы.
Фонтан «Тесла»
В 2017 году по заказу администрации Парка города Белогорск был разработан, изготовлен и установлен
концептуальный   фонтан   "Спираль   Тесла".  Гидротехническое   сооружение   с   подсветкой   в   виде   трех
сферических торов, парящих в воздухе,   было открыто   к 157летней годовщине города в городском
парке культуры и отдыха. Современные памятники города Белогорск
6 мая 2017 года, в Белогорске состоялось открытие памятника Вежливому солдату. Скульптура
высотой около двух метров установлена напротив здания администрации города. Лицо воина, держащего
котёнка,   не   скрыто   маской   –   в   отличие   от   его   прототипа,   запечатлённого   на   популярном снимке,
сделанном в Крыму. Памятник   открывали на   фоне   баннеров   с   фотографией солдата,   передающего
котёнка   мальчику. Вес   чугунного   изваяния   – около   400   килограммов.   Его   изготовили   в   городе
Касли. На создание памятника ушло около 1 миллиона 300 тысяч рублей.
Открытие памятника состоялось   12   июня   2010 года во
время празднования 150тия города Белогорска.
Памятник   обычному   амурскому   ротану      рыбе,
считающейся   сорной,   но   обладающей   удивительной
жизнестойкостью и жизнелюбием расположен у входа в
Краеведческий   музей.   Естественный   ареал   обитания
рыбки      Дальний   Восток,   она   неприхотлива   и
демонстрирует   фантастическую   живучесть.   Обычно
люди   увековечивали   такие   знаменитые   породы,   как
осетр в Красноярске, или аквариумную золотую рыбку в
Кемерово.   Под   Калининградом   поставили   обелиск   в
честь   балтийских   шпрот.   Тем   удивительней   и
неповторимей памятник в г.Белогорске.
Трехметровая телега из кованной стали,
искусственно   состаренной   под   дерево.
Установлена   телега   на   постамент.
Оглобли   разместили   на   большом  камне
весом 3 тонны. На нем памятная доска с
надписью:   «Город   Белогорск   основан   в
1860 году переселенцами из Енисейской
  Барановыми,
и   Пермской   губерний:
Мартыновскими,
Мезенцевыми,
Михайловыми,
Мингилевыми,
Могильниковыми,

Поздеевыми,
Чебыкиными, Рыбиными».

31 мая 2010 года  в  День предпринимателя на привокзальной
площади   был   открыт   памятник
  монумент   «Телега
переселенцев».   Идея   памятника   принадлежит   Виктору
Асташову, проектировала и изготавливала памятник фирма
«Элитметаллдизайн»
  Иркутска,финансировали
производство,   доставку   и   установку   памятника   городские
предприниматели.
из МАОУ «Школа №5 города Белогорск»
Февраль
         Годом основания школы считается 1939. Много лет работали учителя  и учились ребята в
уютном   помещении,   которое   находилось   на   берегу   реки   Томь.   А  15   февраля   1992   года   в
неизвестном   тогда   районе   города   на   улице   Ломоносова   ,  18  появился   уголок  детства,   новая
школа№5 .
Первым   директором   новой   школы   была   Литвинова   Валентина   Михайловна.   Всё   было
непривычно для детей, которые стали учиться в новой школе прейдя в нее из старого здания:
звенел какойто новый звонок, не такой как в старой школе; трудно было ориентироваться,
искать кабинеты, например, за №40; мыть руки прямо в классе; ходить в тёплый туалет, обедать
в просторной столовой, раздеваться не в классе, а в гардеробе. Все было в современной школе.
Детей стало больше. Устроились новые учителя. Появились эстетические классы. В этих классах
были уроки театра, хореографии, МХК. Заместитель директора по эстетическому воспитанию
Была Шальнева Ольга Теодоровна. Она преподавала уроки театра, МХК, ставила спектакли.
Сегодня учебный корпус школы окружает красивый школьный парк, спортивная площадка. В
школе   работают   46   учителей   и     учится   932   ученика,   которые   помимо   учёбы   занимаются   в
кружках вокалом, рисованием, спортом. В школе проводится много традиционных школьных
мероприятий,   которые   помогают   воспитывать   у   детей   любовь   к   родной   школе,   городу
Белогорску. Город любимый, ты в сердце прописан
                      Воздух твой чистый весь солнцем пронизан,
         Сказкой прошедшей и былью живой.
           Город над Томью – раздольной рекой.
Ты загляделся в заречные сини,
   Город, тебе свою песню пою.
  Я ее дочь в приамурском краю.
      Ты тоже частичка великой России,
      Ты мне понятней и ближе с годами,
      Здесь родилась я, училась, росла…
Родина мне – родной Белогорск
Родину мы не придумали сами,
Городов на планете невероятное множество. Наверное, сотни тысяч, а может быть, и миллионы. Но
у  каждого счастливого человека есть свой любимый город.
У каждого человека в  родном городе есть свои любимые  места  — те, куда приходишь, когда
грустишь или когда переполнен радостными чувствами. Человек идет в места, где ему было хорошо, в
места, с которыми его связывают приятные и добрые воспоминания. Там он может успокоить свое
душевное волнение, собрать свои разрозненные мысли и  понять многое из того, что раньше ему бы и в
голову не пришло.
Целью нашего проекта стало составление списка чудесных и памятных мест Белогорска. Нашей
задачей было опросить учеников школы. Ответы на наши вопросы были различные. Ребята называли и
старые   архитектурные   здания,   и   новые   сооружения,   и   места   отдыха.   Наиболее   часто   встречались
следующие объекты нашего города: кинотеатр фонтаны, парк , памятники, многие ребята чудесным
местом нашего города называли свою школу.
Проведя опрос среди учащихся нашей школы  о чудесных местах Белогорска мы составили список
этих объектов и подготовили информацию о них. Составление такого списка для нашего города стало
 целью нашего проекта.
Перед нами были поставлены задачи проекта.
1.Выяснить, какие места могут называться «чудесными».
2.Провести опрос среди учащихся класса.
3.Выбрать наиболее привлекательные места города.
4. Собрать материал по теме.
5. Выступить с рассказом об истории памятных и интересных
 мест города Белогорска .
6. Выпустить календарь с историей памятных и интересных
мест города Белогорска
7.Пополнить фонды школьного музея.
Учащимся школы  было предложено ответить на такие вопросы:
1. Какие места могут называться «чудесными»?
2. Что вы знаете о истории нашего города?
Предметом нашего исследования стал город Белогорск.
Мы живем в прекрасном городе. Мы  очень любим  его и, конечно же, хотим, чтобы он становился
все лучше и лучше. Нам  нравится, что он растет и облагораживается, становится таким красивым и
современным:   улицы   —   просторнее   и   чище,   тротуары   выложены   плиткой,   а   вдоль   них   тянутся
аккуратные зеленые газоны. По вечерам весь город освещается многочисленными фонарями, и думаю, что в дальнейшем в его
украшение будет вкладываться еще больше фантазии. На площади , в парке биют чудесные фонтаны.
Струи их будут разноцветными, а вокруг в течение всего дня будет звучать музыка, наполняя город
соответствующим настроением.
Мы  любим этот город, сами  не знаем за что. Наверное, за то, что он есть и что он именно такой,
непохожий ни на любой другой город.
Календарь «чудесных» мест
Календарь «чудесных» мест
города Белогорска
города Белогорска МАОУ «Школа №5 города Белогорск
2018 год
Памятникчасовня – это наша общая память о
Торжественное открытие памятникачасовни состоялось 9 мая 1995 года в
Все мероприятия города, посвященные чествованию
сквере кинотеатра "Россия" в память о белогорцах, погибших в годы   Великой
Отечественной войны. Автором проекта памятника является главный архитектор
города С.Н.Ушаков.
героев, проходят здесь.
погибших воинахбелогорцах.
Памятникчасовня   изготовлен   из   сборного   железобетона,   венчает   часовню
купол,   покрытый   латунью,   у   подножия   памятника   мраморная   плитка,   высота
памятникачасовни – 9 метров.
Над   его   изготовлением   трудились   работники   вагонного   и   локомотивного
депо, коллектив мостостроительного управления, завод железобетонных изделий
№2 и завод по ремонту дорожных и строительных машин. Белогорцы   приходят   сюда   ,   чтобы   возложить   цветы:   15   февраля   –   в   День
вывода   войск   из   республики   Афганистан,   23   февраля   –   в   День   защитника
Отечества,   9   мая   –   в   День   Победы,   22   июня   –   в   День   начала   Великой
Отечественной войны, 2 сентября   в День окончания  Второй мировой войны.  Центральная городская библиотека им. М. Горького была организована 5 июля
1924 года. Сначала это была избачитальня, а к концу 20х годов выделилась
 в самостоятельное культурное учреждение – библиотеку. В 1936 году ей было
присвоено звание писателя М. Горького.
С конца 30х годов и до настоящего времени библиотека является одним из
культурных центров общественной жизни города.
В 2014 библиотека отметила свое 90летие.
Имеется   свой   webсайт,   ведется   электронный   каталог,   есть   возможность
воспользоваться   Интернетом   и   справочнопоисковой   системой   «Консультант
Плюс». Книжный фонд насчитывает свыше 90тыс. экз. печатных изданий.
В   настоящее   время   библиотечное   обслуживание   населения   города
осуществляется 3 муниципальными общедоступными библиотеками, входящими в
состав МБУ «ЦБС г. Белогорска»
В   настоящее   время   в   МБУ   «ЦБС   г.   Белогорска»   трудится   18   библиотечных
специалистов. Первые   кирпичные   здания   в   селе   Александровское   (ныне   Белогорск)   были
построены в 1938 году. Это были два здания в центре села, недалеко от пристани.
В   одном   из   них   располагалось   здание   Агропромбанка,   а   в   другом   КРЦ
«Кристалл» или кинотеатр Россия.   Кинотеатр был построен на месте торговых
рядов и базара, а банк на месте парка. А вот в деревянном здании рядом с банком
располагался постоялый двор. В общем, в центре села были созданы все условия
для приезжих коммерсантов.
Позже его стали называть им. 312 борцов, по названию памятника, расположенного
рядом в сквере. Но это название не прижилось и в 1961 году в честь 100летия
Белогорска  кинотеатру дали название «Россия».
Долгие   годы   в   кинотеатре   работали   такие   замечательные   люди   как   Рыжков
Александр Михайлович и Богдан Владимир Ефимович.
Рыжков
Александр
Богдан
Владимир В 2012 году Белогорский городской Совет ветеранов выступил с инициативой
к 70  летию   Победы  увековечить  память  белогорцев, погибших  в Великой
Отечественной   войне   строительством   Мемориала   воинской   Славы.   Жители
нашего города на «Народном голосовании» поддержали инициативу ветеранов.
В   течение   двух   лет   Советом   ветеранов,   школьными   поисковыми   отрядами,
жителями города уточняли списки погибших, их личные данные.
2 сентября 2014 года, в памятный день 69й годовщины окончания Второй
мировой войны, в Белогорске состоялось открытие Мемориала воинской Славы.
На гранитных плитах вокруг часовни увековечены имена 3.129 офицеров и солдат
– белогорцев, погибших за нашу Родину в годы Великой Отечественной и
локальных войнах. Эскиз Мемориала был разработан архитектором Сергеем
Ушаковым. Белогорский краеведческий музей   имени Н.Г. Ельченинова был основан в 1953
году на базе географического общества «Глобус», организованного в школе №3.
В   1960  году   в   честь   столетнего   юбилея   города,   основатель   музея   Ельчанинов
Николай Георгиевич, передал все экспонаты городу для нового городского музея.
Официальное открытие Белогорского музея состоялось в октябре 1961 года в
здании бывшего Дома Пионеров, где ранее располагалась музыкальная школа. В
здание музей переехал в 1982 году после того, как ему было присвоено звание
народного   краеведческого   музея.   В   2005   году   в   музее   был   открыт   зал,
посвященный   событиям   Великой   Отечественной   войны   и   участию   в   ней
белогорцев. В том же году Белогорский краеведческий музей был объединен с
«Галереей искусств».
В 2009 г. решением
Белогорского городского
Совета народных депутатов
музею присвоено имя Николая
Георгиевича Ельченинова,
основателя музея,
заслуженного учителя школы
РСФСР. В 2010 г. за
плодотворную
профессиональную и
творческую деятельность на
благо города музею выдано
свидетельство о занесении на
городскую Доску почета. Дом   офицеров   Белогорского   гарнизона    старейшее   учреждение   культуры
Восточного военного округа. Образован 20 октября 1937 года.
Первоначально здание ГДО было деревянным и находилось в районе вагонного
депо, но затем решено было его перенести на гору. Строительство началось в 1937
году.   Строили   его   офицерылётчики   29   Краснознамённого     истребительного
авиаполка.  Весь период Великой Отечественной войны ГДО простоял.
Чтобы   после   войны   достроить   ГДО   по   улице   Авиационной
  разместили
строительный авиаполк. Достраивали пристройку ГДО  японские военнопленные.
Но внезапно случившийся пожар повредил пристройку, и её пришлось отстраивать
заново.
В   настоящее   время   в   Дома   офицеров   проходят   концерты,   посвящённые
знаменательным   датам   в   истории   нашей   страны,   торжественные   собрания,
выступления известных артистов, цирковые представления.
А   посещают   мероприятия   ГДО   военнослужащие   и   гражданский   персонал
Вооруженных Сил, члены семей военнослужащих, а также жители нашего города.
Директором гарнизонного Дома офицеров является Почётный житель города
Белогорск  Виктор Васильевич Липчук, который является директором
около 20 лет. Железнодорожный   узел,   начавший   сто   лет   назад   своё   существование   как   станция
Бочкарёво,   сменил   несколько   названий,   прежде   чем   стал   Белогорском.   Сегодня
станцияюбиляр является самым крупным железнодорожным узлом Свободненского
региона Забайкальской железной дороги.
Хотя станция Белогорск, носившая первоначальное название Бочкарёво, упоминается
в исторических источниках с 1912 года, дата, ставшая днём рождения станции, 19
декабря 1913 года, была выбрана неспроста. Именно в этот день в Благовещенске
состоялись торжества по поводу открытия сквозного железнодорожного сообщения от
берегов Амура до Петербурга. В этот же день из областного центра через станцию
Бочкарёво в северную столицу отправился первый поезд.
С   1913   по   1936   годы   она   называлась   станция   Бочкарёво   Уссурийской   железной
дороги. С 1936 по 1958 год – КуйбышевкаВосточная Амурской железной дороги. 26
июня 1958 года её переименовали в станцию Белогорск. А 16 апреля 1960 года Разъезд
564й км переименовали в станцию Белогорск2. Ещё через 12 лет станцию Белогорск
1 объединили со станцией Белогорск2. Железную дорогу, станцию и депо строили
каторжники.  Работать  приходилось,  не разгибая спины, часто  по  колено  в  воде, в
кандалах. Каторжников, прикованных к тачкам цепями, нещадно избивали.          В
1913 году село Александровское стало узловой станцией Бочкарёво, по имени одного
из   строителей   железной   дороги,   инженера   Бочкарёва.   Железнодорожная   станция
Белогорск   отметила   100летний   юбилей.   19   декабря   2013   года   у   здания   вокзала
Белогорска собрались как действующие работники железной дороги, так и ветераны.
Поводом   для   встречи   послужило   открытие   мемориальной   доски   одному   из
начальников станции, почетному железнодорожнику Николаю Дунаеву.
      В 1954 году в одной из комнат Дома культуры им. Ф.Э. Дзержинского, где стояли
фортепиано  «Красный   Октябрь»,  стол  и  несколько   кресел  из   клубного   зала,   был
организован фортепианный кружок. Детей было около 30 из школ № 200 и №1 города
Белогорска, они ходили на занятия два раза в неделю. Преподавание велось только по
специальности Шершуновым   Алексеем   Ивановичем,   это   был   просвещенный
музыкантлюбитель, который в 1956 году уехал к себе на родину, в Ригу. 4 июня 1959
года у созданной Музыкальной школы №1 города Белогорска появилось свое здание
по   улице Ударная,   эту   дату   и   считают   днем   рождения   школы.   Занятия   в   ней
разительно   отличались   от   кружковых   интересной   разнообразной   кипучей   жизнью:
концерты,   экзамены,   театрализованные   новогодние   праздники,   выступления
гастролирующих артистов.
В первый набор попали 77 детей с 1 по 6 класс. Конкурс
среди   поступающих   был   до   10   человек   на   место,
это давало   возможность   учиться   самым   способным
ребятам.   В   числе   педагогов,   стоявших   у   истоков
отделения,   были Мичурин   Евгений   Васильевич   и
Поляков   Сергей   Алексеевич.   Строительство   новой
школы на улице Ленина, 28 было окончено с рекордным
сроком – 500 дней. Открытие состоялось 1 сентября 2011
  а   директором   школы   стала Татьяна
года,
Александровна Леснова. С ноября 2012 года Школой
искусств руководит Ольга Анатольевна Осетрова. Душа города  Городской парк культуры и отдыха

городского   парка
Жизнь
  культуры   и
отдыха началась в 1939 году. Администрация города
приняла решение построить парк на берегу реки Томь
в   естественном   массиве   сосняка,   площадью   7
гектаров,   где   горожане   пасли   скот.   Площадь   парка
была   огорожена   деревянным   забором.
  Была
расчищена площадка под стадион, поставлены качели,
облагорожены естественные насаждения. Вдоль аллей
поставлены   скамейки. Почти   в   центре   парка
действовал   павильон   настольных   игр,   в   котором
играли в бильярд, шахматы, шашки, домино и читали
газеты. К нему вели 3 ступеньки. Перед павильоном
слева   и   справа   от   ступенек   находились   огромные
вазоны
с
цветами.  В   южной   части   парка   вдоль   ул.Кирова   был
расположен павильон – забегаловка, именуемый
в народе «Зеленый змий». Недалеко от него был
расположен   тир.  В   западной   части   вдоль
Паркового   переулка,   находилась   танцевальная
площадка,   огороженная   высоким   забором   из
штакетника и полом из досок. В восточной части
парка,   почти   перед   самым   госпиталем,   был
построен   летний   кинотеатр   "Весна"      одно   из
любимейших мест.

красивыми Преобразования в парке начались в 2012 году.
Одновременно   было   предложено   владельцам
 малого   бизнеса   вложить   свои   деньги   в
приобретение   аттракционов.   Первоначальный
взнос   сделал   муниципалитет.   Был   приобретен
«Автодром»   за   6   млн.   рублей.
  Нашлись   и
предприниматели, которым не была безразлична
судьба   парка   ,   в   результате   получился  очень
хороший эффект.

file_name: календарь.docx

intro: Проектная работа ФГОС по истории родного  края. Участники: обучающиеся 5-8 классов. В проекте содержится описание 12 чудесных мест города Белогорска Амурской области. Проект направлен на изучение обучающимися истории родного края и через создание календаря ознакомление гостей города с чудесными местами города Белогорска.

title: календарь чудесных мест города Белогорск