extracted_text:
Конспект урока английского языка
 Педагог:  Зуева Ирина Владимировна
Предмет:  Английский язык
Класс: 2
Тема урока: Моя любимая игрушка.
УМК: «Английский  в фокусе» (учебник англ. языка для 2 класса общеобразовательных учреждений, Быкова Н,
«Просвещение», 2008г.)
Тема
Цель  и задачи
Моя любимая игрушка.
 обобщить знания учащихся по теме, совершенствовать знания и умения.
1.Образовательная:  развивать   умения   и   навыки   устной   речи,   обеспечить   закрепление   лексического
материала по теме, создать условия для применения знаний .
2.Развивающая:   развивать  интерес  к  изучению  английского  языка,  развивать  умения  во   всех   видах
речевой деятельности, умение работать в паре, развитие творческих способностей.
3.  Воспитательная:   Воспитывать
способности к сотрудничеству и взаимопомощи.
  культуру   общения,   способствовать   развитию   потребности   и
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
1.
 Уметь описывать свою любимую игрушку,
называя качества предмета.
2. Вести     элементарный   этикетный   диалог
расспрос,   уметь   задавать   вопрос   о
Личностные:  Уметь выбирать оптимальные
формы,
учению.
Коммуникативные:   Формировать умения слушать и
 проявлять   познавательный   интерес  к местонахождении предмета и отвечать на
вопрос собеседника.
3. Воспроизводить   слова   по   транскрипции,
различать   и   воспроизводить   звуки
английского языка, оперировать активной
лексикой в процессе общения
 Уметь

строить
вступать в диалог, рассказывать о своей игрушке.
Познавательные:
  речевое
высказывание по образцу, формулировать ответы на
вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные:  оценивают правильность выполнения
действий, планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации.
Основные
понятия
Числительные от 1 до10, предлоги места.
Лексические единицы и фразы по теме «Игрушки»,  «Части тела».
Организация пространства
Межпредметные связи
Математика, физкультура,
Формы работы
Фонетическая   и   речевая
разминка (Storytelling)
Фронтальный опрос.
Парная работа
Индивидуальная  работа
Индивидуализированная
Ресурсы
Учебник
Книга для учителя
Картинки с изображениями игрушек
Мультимедийная презентация
Программное обеспечение для интерактивной доски
Индивидуальные карточки № Этапы работы
                                                                  Содержание этапа
1.
Организационный этап
Время
Используемые ресурсы
учебного занятия
1) Оргмомент
(настрой на урок)
1минута
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
  на
Цель–   настроить   на   общение
английском языке .
Приветствую учащихся:
“Good   afternoon,   children!   Nice   to   meet
you. I hope everybody is ready to work! Sit
down, please!
Цель
   включиться   в   иноязычное
общение,   отреагировав   на   реплику
учителя согласно коммуникативной
задаче.
Отвечают   на   реплики:   “Good
afternoon,  teacher!  Nice   to   meet   you
too!”
Коммуникативные:   слушать,
отвечать и реагировать на реплику
адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь
для регуляции своего действия.
2) Речевая  и
фонетическая
зарядка)
3 минуты
Деятельность учителя
Цель
   развивать   произносительные
навыки, настроить артикуляцию учащихся
на английскую речь.
Рассказываю   рассказ   с   английскими
звуками,   которые   учащиеся   должны
правильно повторить.  “I would like you
to listen to a short story to practice English
sounds. Look at the blackboard and repeat
the   sounds   after   me.”  Использую
Деятельность обучающихся
УУД
Презентация
Цель
   повторить   за   учителем
фонетически   правильно   английские
звуки и слова.
Повторяют
копировать артикуляцию  учителя
стараясь
звуки,

Регулятивные:  осуществлять
самоконтроль правильности
произношения.
Личностные: формировать
этические  чувства
доброжелательность и
эмоциональнонравственную
отзывчивость. 2.
Этап целеполагания
        Целеполагание    и
мотивация
презентацию в Power Point. (Слайд 19)
Время
2 минуты
Познавательные: адекватно
произносить звуки английского
языка.
Используемые  ресурсы
Картинки с игрушками.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель поставить познавательную задачу
Цель –сформулировать задачу урока
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы подвожу учащихся к
цели урока. «What can you see on the
blackboard, ? What toys can you see?, How
many toys are there?.( Слайд 10, задачи
урока).
Отвечая на наводящие вопросы сами
делают выводы о цели урока
(игрушки, повторить числительные,
рассказывать о своей игрушке )
Познавательные: Принимать
участие в беседе, формулировать и
ставить познавательные задачи.
Регулятивные:  Уметь
планировать свою деятельность в
соответствии с целевой
установкой.
Личностные:  Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно
познавательная)
Коммуникативные:
Взаимодействуют с учителем во
время фронтальной беседы
 Актуализация уже
имеющихся у учеников
знаний
Время
4 минуты
Используемые ресурсы
Рифмы, видеосопровождение песни
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель повысить интерес  к уроку,
Цель вспомнить лексические единицы
Познавательные: Слушают и
понимают речь исполнителя. Учатся обеспечить естественную необходимость
многократного повторения языкового
материала, провести рефлексию
настроения.
Let’s play in rhymes. Совсем один ты
бродишь там . Одна, один – иначе…Две
изюминки во рту. По –английски двойка
… Скорей иди сюда! Смотри: у кошки
три котенка …У машины колесо, их
всего четыре…. Никогда не забывай,
что пятерка это... В примере
неизвестен Х. Шесть по английски
будет.... Молод я и зелен, семь лет мне
значит… Моей сестренке восемь лет. А
восемь по –английски –… Девять ты не
забывай по английски просто –… Уже
пошел десятый день. Десять по
английски…
And now , let’s sing the song about toys
together. Включить  программное
обеспечение для интерактивной доски –
(видео сопровождение  песни In my toy
box”).
по теме « Числительные»,
«Игрушки»,сконцентрировать
внимание.
Ученики слушают учителя ,
произносят рифмы.
 One .Two. Three .Four. Five .Six. Seven.
Eight.Nine. Ten.
вместе исполнять песню, соблюдая
мелодию, ритм, тон. Повторяют слова
за диктором, исполняющим песенку
об игрушках.
Регулятивные: осуществляют
самопроверку, самоопределение,
Внимательно слушают  исполнителя
песни, следуют заданному ритму и
такту, исполняют  песню хором,
прислушиваются друг к другу
Коммуникативные:
Воспроизводят песенный материал,
Ученики поют песню сначала вместе
с исполнителем , затем
самостоятельно ( без исполнителя).
3. Этап применения
изученного материала
Время
10минут
Используемые ресурсы
Презентация, проекты учащихся. Опрос по ранее
изученному материалу
( проверка домашнего
задания)
Деятельность учителя
  материала,

Цель развитие навыков монологической
речи, проверить уровень усвоения ранее
изученного
развитие
творческих   способностей   учащихся,
создать проблемную ситуацию.
1. Фронтальный опрос.
Look, children, we have received a letter.
How do you think, from whom is this letter?
(Слайд 11). Мы получили письмо, оно от
Лулу.   Но   это   письмо   не   простое,   а
зашифрованное.   Для   того,   чтобы   мы
смогли   продолжить   наш   урок   нам
необходимо его расшифровать.( Слайд
12,13)
  2.Монологическая   речь,   защита
проекта.
Your   homework   was   to   make   a   project
about   your   favourite   toy.
 Ученики
выходят к доске со своими рисунками,
показывают
  и
описывают   ,   рассказывают   о   своей
игрушке.
вопросы
учителя. What colour is your toy?, Has it
got a big or a small…?
Опросить   нескольких   учеников   по
желанию,
  у   остальных   учеников
собрать работы.
свои   работы,
  Отвечают
на
УУД
Познавательные: Осуществлять
актуализацию полученных знаний,
сопоставляют результаты работы
одноклассников, осуществляют
качественную характеристику
предмета
Коммуникативные: составлять
собственный текст по аналогии,
уметь рассказывать о предмете,
контролируют свою речь и речь
одноклассников
Регулятивные:  Адекватно
воспринимают оценку учителя и
одноклассников, различают способ и
результат действия,
определяют отклонения и отличия от
образца, осуществляют
взаимоконтроль.
Личностные: Формировать
самооценку на основе успешности
учебной деятельности, мотивацию
учебнопознавательной
деятельности.
Деятельность обучающихся
Цель–   описывать,   характеризовать
предмет, называя его качества.
Ученики   смотрят,   отвечают   на
вопросы учителя и догадываются от
кого письмо.
 P: It is from Lulu.
Ученики   читают   слова   по
транскрипции
,и   воспроизводят
письмо   (графический   образ   слова),
переводят на русский язык.
 Hello!
My name is Lulu.
I'm ten.
I have got a toy. It is a ballerina. It's got
blue eyes.
It is pink.
What's your favourite toy?
Учащиеся защищают свой проект.
Look  at  my  toy.  It has got a big/small
nose, mouth, ears. It’s got dark/ fair hair,
and …eyes. My toy is very nice. 4.
Динамическая пауза
Время
2 минут
Используемые ресурсы
Видеосопровождение песниразминки
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
смотрят,
  снять статистическое напряжение.
   Цель

слушают
Учащиеся
,произносят     и   выполняют   действия
вместе с исполнителями
.

сделать

.Цель
перерыв
направленный
здоровья учащихся.
  для
на

  двигательный
 релаксации,
сохранение

Познавательные : слушают и
выполняют команды на
иностранном языке.
Коммуникативные: Осуществлять
совместные действия,
Регулятивные: Выполнять
учебные действия в
материализованной и громко
речевой формах.
5.
Этап закрепления
учебного материала
         Production
Время
14минут
Используемые ресурсы
Учебник, тетрадь, интерактивная доска, программное обеспечение для
интерактивной доски.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД Познавательные: Осознанно и
произвольно строить речевые
высказывания в устной форме,
выбирают необходимую информацию,
находят ответы на вопросы в
иллюстрациях.
Коммуникативные: Использовать
речевые, опорные и наглядные
средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять
самоконтроль и анализировать
допущенные ошибки, осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по
результату действия.
Личностные: Формировать
этические чувства, прежде всего
доброжелательность.
Цель  закрепить  и повторить предлоги
места.
1. Парная работа
 Look at the pictures on the board.(Слайд
14). What do you see there? Answer my
question: Where is the teddy bear?
Организовать парную работу учащихся .
Работаем по схеме TP1;Р1Р2;Р2Р3.
Цель уметь говорить, задавать вопрос
о   местонахождении   предмета,
проанализировать   уровень   знаний   ЛЕ
по теме.
Ученики   смотрят   на   картинки   на
слайде , спрашивают и отвечают на
вопросы   о   местонахождении
предмета.
It’s on/in/under the…

,

  После
2.Самостоятельная работа.
Цель: проконтролировать уровень знаний
ЛЕ по теме у учащихся.
Open   your   exercise   books   and   write   the
date.
 p.96.Ученики
Ex.2,
выполняют
самостоятельно
упражнение   в   тетрадях,
  слабым
ученикам   выдаю   индивидуальные
карточки.
выполнения
индивидуальных   заданий   карточки
проверить
  указать   на   ошибки
Проверить   адекватность   выставления
оценок учащимися.
3.Работа с интерактивной доской.
Ex.3, p.97. Read and match.
Учащиеся выполняют задание у доски
(соотнести   слово   с   картинкой).
Работаем фронтально.
Ex.4, p.97. Read and choose. Which one is
it?   Учащиеся   читают   описание
пальчиковой   куклы,   и   определяют   о
какой   из   них   говорится   в   тексте.
Учащиеся выполняют упражнение в
тетрадях,   на   карточках.   Один   из
учеников   выполняет   задание   на
  Ученики
интерактивной   доске.
осуществляют
самопроверку,
самооценку своей работы. (Критерии
оценивания на доске).

Ученик   выходит   к   доске,   читает
слово
с
соответствующей картинкой.
соотносит
и

Читают   текст   и   выбирают
правильный   вариант.   Выполняют
самопроверку, коррекцию. Проверить ответы учащихся.

6.
Рефлексия
Время
3 минуты
Используемые ресурсы
Презентация (слайд15)
Деятельность учителя

итогов

Цельподведение
урока,
установить   соответствие   полученного
результата поставленной цели.
“Thank   you   for   your   work!   Look   at   the
board and finish the sentences.(слайд15)
1.Сегодня я узнал…
2.Было интересно…
3.Было трудно…
4.Я выполнял задания…
5.Я понял, что…
6.Теперь я могу…
7.Я научился…
8.У меня получилось…
9.Меня удивило…
10.Мне захотелось…
Деятельность обучающихся
Цель осуществить констатирующий и
контроль
прогнозирующий
  по
результату и способу действия.
Ученики делают выводы. По очереди
заканчивают предложения.
Осуществляют рефлексию
 содержания учебного материала
УУД
Познавательные: Оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать собственное
мнение и позицию.
Регулятивные: Адекватно
воспринимают оценку учителя и
одноклассников.
Личностные: Формировать
адекватную мотивацию учебной
деятельности, понимать значение
знаний для человека.
7.
Итоговый этап учебного
Время
Используемые ресурсы
занятия
Домашнее задание
1 минута
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Доска
Цель  –обеспечить понимание учащимися
  и   способов
целей,
  содержания,
–   осмыслить   и   записать
Цель
домашнее задание.
Познавательные: Осуществлять
анализ информации. домашнего
выполнения
задания.
Объяснить   что   они   должны   сделать   в
процессе домашнего задания.
“Open your diary, please.   Your homework
is   to   revise   vocabulary,   prepare   for   the
test.   .  Не   забудьте   повторить   счет,
цвета. “The lesson is over. Goodbye!”
Записывают   домашнее   задание,
задают   вопросы,   если   чтото   не
понимают.
 Прощаются на английском языке.
Коммуникативные: Ставить
вопросы, обращаться за помощью,
формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь
для регуляции своего действия.
Личностные: Формирование
понимания необходимости
выполнения домашнего задания

file_name: 2 класс. Моя любимая игрушка.docx

intro:
1.	 Уметь описывать свою любимую игрушку, называя качества предмета.
2.	Вести  элементарный этикетный диалог- расспрос, уметь задавать вопрос о местонахождении предмета и отвечать на вопрос собеседника.
Развивать умения и навыки устной речи, обеспечить закрепление лексического материала по теме, создать условия для применения знаний .

title: Конспект урока английского языка "Моя любимая игрушка". (2 класс)


extracted_text:
План – конспект открытого урока английского языка
в 5  классе
«Достопримечательности Лондона. Колесо обозрения».
Дата проведения  03 марта 2016 года
Учитель: Зуева Ирина Владимировна
Данный урокпутешествие с использованием ИКТ проводится в 5 классе по
теме «Достопримечательности Лондона. Колесо обозрения». Урок  включает
в себя наглядные материалы и звуковое сопровождение. Использование ИКТ
позволяет   активизировать   речевую   деятельность   учащихся   и   развивать   их
интерес к достопримечательностям Лондона.
Цели урока: закрепление знаний учащихся по теме «Лондон».
Обучающая:
расширение   лингвистического   кругозора   учащихся,   приобретение
•
знаний о Великобритании.
•
активизировать лексику по теме «Лондон».
Развивающая:
развитие языковых способностей   учащихся, умения самостоятельной
•
работы, творческого мышления, готовности к коммуникации.
Воспитывающая:
прививать   интерес   к   культуре,   традициям,   достопримечательностям
•
англоязычных стран.
•
воспитывать умение работать в коллективе, группе, паре.
Тип урока: комбинированный с использованием элементов ИКТ  и элементов
технологии развития критического мышления.
Методы: стимулирование обучения, самостоятельная частично – поисковая
работа учащихся, наглядно – визуальный метод. Оснащённость урока:
1) наглядные: видеофильм (Приложение 1);
2)   раздаточный   материал:   тестовые   задания,   карточки,   карта,   фото   с
достопримечательностями Лондона (Приложение 2);
3) технические: звук Биг Бэна (Приложение 3);
4)   мультимедиа:   мультимедийный   проектор,   видеофрагмент   о   Лондоне,
аудиозаписи к уроку;
5)   учебник:   Enjoy   English.   56   кл.   Биболетова   М.З.,   Добрынина   Н.В.,
Трубанева Н.Н., 2007
I. Организационный момент.
ХОД УРОКА
1. Good morning, my dear friends. I am very glad to see you. My name is Irina
Vladimirovna.
Is everything OK? I hope, it is so. I`m very glad for you.
Let`s start our unusual lesson. OK?   You know it’s a great day for us today!
I invite you to visit a very beautiful city. Please, be very attentive!!!
2) Проверка готовности учащихся к уроку.
  Are you ready for the lesson? Very nice.
А)What is your name?
 Is he….?  Is she…?
 How old are you?
 Where lo you live?
В) Повторили алфавит, посчитали  110, 10100.   Well done!!!! ІІ.

  Основная часть
А сейчас, внимание…… Звучит бой часов Биг Бэн. Учащиеся должны угадать
бой часов.
3)
 Постановка

    проблемы

 .
There are different pictures on the blackboard.
  Знакомы   ли   вам   эти   фото?   В   каком   городе   вы   можете   увидеть   все   эти
достопримечательности?
 Is it Moscow? Is it New York? May be is it Krasnodar? Where is it?   Of
course….London!!!!
Look and say how would you formulate the theme  of  the  lesson?
(Учащиеся   смотрят   на   рисунки   и   предлагают   разные   варианты   названия
урока).
4) Watch the film and guess: what city is it? Просмотр видеофильма.
My dear friends, you are so clever. It`s London.
 5) Тренировка орфографического навыка
Задание на доске:
 1.umesum (museum)
 2.bebay (abbey)
 3.iBg  Bne (Big Ben)
 4.aT h sem (Thames)
 5. laecap (palace)
 6. ribegd (bridge)

    пространства
    результативного

6) Создание
2) The following task for you is to choose the right answer.  Индивидуальное выполнение   тестового   задания   учащимися.
самопроверка).

(После   выполнения
  1. London is the capital of
1.
2.
3.
Scotland
 Great Britain
America

   2. St. Paul ‘s Cathedral is

1.
2.
 a church
a fortress
3.
a museum
3.The coronation of Kings and Queens takes place in:
               a. Westminster Abbey
     b. The Bloody Tower
     c. Trafalgar Square
4.The country`s leaders work in:
     a. Big Ben
     b. Buckingham Palace
               c. The Houses of Parliament
 5. The queen lives in
1.

 Buckingham Palace
2.
3.
The Tower of London
Westminster Abby
  6. London is situated on the river
1.
2.
Volga
 Thames

3.
Seven
 7. The Tower of London now is
1.
prison 2.
3.
 a museum
the Zoo
  8. Big Ben is
1.
bell
2.
3.
the clock
 a tower

7) Физкультминутка.
8) Работа в группах.
1) Queen, in, the, Buckingham, lives, Palace.
2) Hyde Park , in , the, London , largest, is, park.
              3) heart, The,  the City, of London, is.
4) the,  is, of ,Great Britain, capital,  London.
1)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3)_________________________________________________________________
4)_________________________________________________________________
9) Do you agree or disagree?
 1. London is the capital of Spain.   NO
2. Big Ben is a famous street.  NO
3. Buckingham Palace is the home for the Queen.  YES
4. The Thames is the main river in London.  YES
5. London Eye is the monument in London.  NO 6. Queen Elizabeth 2 lives in Westminster Abbey.  NO
7. Trafalgar Square is a popular place for tourists.  YES
8. Piccadilly circus is a square.  YES
10) Работа
    в     творческих

    группах

 .   Создание проекта.
Учитель раздаёт группам альбомные листы, фото с достопримечательностями
Лондона и других городов, карандаши, клей, ножницы. Ребятам необходимо
отобрать только картинки с видами Лондона и креативно оформить коллаж
«Вот он какой, Лондон!!!»  с помощью розданного материала. На работу
   Рефлексия деятельности. Подведение итогов урока
отводится 10 минут. После создания коллажа  один из учащихся  каждой
группы демонстрирует выполненное задание.
ІІІ.

А). Что нового узнали?
Что поняли, что не поняли?
Что понравилось, что не понравилось?
Совместное выставление оценок. В подведении итогов урока учитывается
мнения учащихся.
В) Домашнее  задание.
Подготовить информацию об одной из достопримечательностей Лондона.
(Те ребята, которые творчески подойдут к выполнению задания и выучат 5
предложений получат дополнительную оценку).

file_name: 5 класс. Достопримечательности Лондона. Колесо обозрения..docx

intro: Данный урок-путешествие с использованием ИКТ проводится в 5 классе по теме «Достопримечательности Лондона. Колесо обозрения». Урок  включает в себя наглядные материалы и звуковое сопровождение. Использование ИКТ позволяет активизировать речевую деятельность учащихся и развивать их интерес к достопримечательностям Лондона. Всем удачи!

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 4по календарнотематическому планированию/
Тема: Семья. Профессии.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование техники чтения вслух
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
 познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
 расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго
Occupation, become, die, greatgrandparent, grow, marry, cancould, ringrang, flyflew, growgrew, blowblew, knowknew
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 4 Семья. Профессии.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.64
Мотивация учебной деятельности учащихся:
When, where, why do we ask such questions?
Повторение   изученных   ранее   лексических
единиц и знакомство с новыми ЛЕ
Работают с текстом
Прослушивают стих. с извлечением полной
информации
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание.
(Повторить слова раздела, упр. 810 стр.67.)
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
T: What can you say about the speaker?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.64)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению простого прошедшего времени в
речи. Упр.6 с.66
Упр. 35 с.65
Упр. 7 стр. 66
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 5 по календарнотематическому планированию/
Тема: Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование техники чтения вслух и про себя
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 познакомиться с особенностями построения отрицательных конструкций с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
baker, banker, dressmaker, fisherman, sportsman, businessman, captain, dentist, actor, shop assistant, engineer. Глагол could
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 5 Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.68
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about your biography?
Знакомство с глаголом could
Работают с текстом
Повторение и закрепление ЛЕ по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 810 стр.7172.)
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
T: Do you know this person? What do you know about her life?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.68)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению глагола could  Упр.2,3 с.68,69
Упр. 4 с.70
Упр. 7 стр. 70
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .
 Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 6 по календарнотематическому планированию/
Тема: Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование техники чтения вслух и про себя
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 познакомиться с особенностями построения отрицательных конструкций с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
career, dream, get, interest, interested, leave, life, spend, stay  General questions
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 6 Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.72
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about your biography?
Повторение   и   закрепление   ЛЕ   по   теме
Знакомство с новыми ЛЕ
Работают с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 810 стр.75.)
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
T: Whom can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.72)
Упр. 2,3 с. 72,73 Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению General questions
Упр.4 с.74;  Упр. 5,6 с.74,75
Упр. 7 стр. 75
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. 2 четверть
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 7(1) по календарнотематическому планированию/
Тема: Обозначение дат. Порядковые числительные.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование техники чтения вслух и про себя
    Развитие коммуникативных умений письма.
 познакомиться с особенностями употребления глагола  to leave и учиться использовать его в речи;
 познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
 знакомиться с порядковыми числительными АЯ и учиться использовать их в речи
to leave, drivedrove, riderode, stealstole, saysaid, feedfed, hearheard Порядковые числительные. Даты.
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 7 Обозначение дат. Порядковые числительные.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием вопросов,
с употреблением порядковых числительных
Мотивация учебной деятельности учащихся:
What is the first (second) day of the week?
Знакомство с глаголом to leave
Знакомство с порядковыми числительными
Работают с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
T: What date is it today?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.72)
Упр. 2 с. 77 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению Past Simple Упр.3,4 с.78;
Упр. 5,6 с.79,80
Упр. 7 стр. 80
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 810 стр.80,81.)
today.
See you tomorrow.
Технологическая карта урока.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 8(2) по календарнотематическому планированию
Тема: Повторение по теме «Семейная история».
Цель темы
Планируемый результат
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 познакомиться с грамматическими особенностями слова family
Основные понятия
Family
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Этап урока
Организационный
 Урок № 8 Повторение по теме «Семейная история».
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.81
Мотивация учебной деятельности учащихся:
What can you say about  yourself?
Закрепление   употребления
числительных
Познакомить с семантикой слова family
Работают с текстом
 порядковых
Мотивационный
Информационно
аналитический
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
T: Whom can you see in this picture? Can you read sentences in the right order?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.81)
Упр. 2,3 с. 81,82 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4 с.82;
Упр. 6 с.83
Упр. 7 стр. 84
Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense! больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 810 стр.84,85.)
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 9 (3)по календарнотематическому планированию
Тема: Практика чтения.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
 извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
 работать в парах;
 устанавливать логикосмысловые связи в тексте для чтения;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 9 Практика чтения.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.6 с.92
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Listen to the song!
Чтение и работа над текстом
Remember Aesop and his fable; would you like to read one more?
Упр.14 с. 90,91 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
79 стр.92,93.
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 10 (4) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика устной речи.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
 составлять монологическое высказывание на тему «My family» на основе плана;
 опираться на ключевые слова;
 работать в парах
Family
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 10 Практика устной речи.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.91
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Listen to the poem
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Чтение и работа над монологом «Моя
семья»
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Do you love your family? Can you tell us about it?
Упр.5с. 89 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today. Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
в Р.Т.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/
 Урок № 11(5) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика лексических и грамматических навыков.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.
 правильно употреблять модальный глагол could в речи;
 отвечать на вопросы к подлежащему;
 правильно употреблять предлоги
 употреблять новые ЛЕ в речи;
 использовать в речи порядковые числительные
Family
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 11 Практика лексических и грамматических навыков.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.91
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Recite the poem упр.5 стр.91
Лексикограмматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
10 стр.85 диктант
today.
See you tomorrow.
Урок № 12  (6) Практика письменной речи.  Писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
Урок № 13  (7) Проверь себя.                           Писать диктант на лексический материал блока
Урок № 14  (8) Контроль навыков аудирования и письма
Урок № 15  (9)  Контроль навыков чтения.
Урок № 16  (10)  Контроль лексикограмматических навыков.
Урок № 17   (11) Контроль навыков говорения.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 1 (12) по календарнотематическому планированию
Тема: Виды спорта. Герундий.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков.
 выразительно читать стихотворения и рифмовки;
 описывать события, произошедшие в прошлом;
 познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
 познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием –ing
healthy ways, dive, thinkthought, bringbrought, teachtaught, putput, sleepslept, spellspelt Герундий после глаголов love, like, hate, enjoy
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 12 Виды спорта. Герундий.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.94
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Listen to the poem
Чтение и работа над текстом
Употребление новых неправильных глаголов
в Past Simple
Употребление герундия
Учитель подводит итоги занятия.
What could you do when you were …
Упр.2,3 стр. 95,96
Упр.35 с. 96,97 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.6,7 стр.98 Рефлексия
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.99
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 2 (13) по календарнотематическому планированию
Тема: Обозначение времени.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков.
 дифференцировать на слух слова АЯ;
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 выразительно читать стихотворения и рифмовки;
 учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени
face, half, hand, hour, minute, past, quarter, second, watch
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 13 Обозначение времени.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.99
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Информационно
аналитический
Введение и отработка новых ЛЕ
Чтение и работа над текстом
What time is it? Can you answer?
Упр.25 стр. 100102
Упр.6 с. 102 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.104
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 3 (14) по календарнотематическому планированию
Тема: Обозначение времени. Здоровье.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков.
 воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их;
 познакомиться с особенностями употребления существительных watch и clock
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 познакомиться со способами выражения вежливой просьбы в АЯ;
a clock, a watch, difficult, easy, health, healthy, keep, regular, useful, be good at, do morning exercises
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 14 Обозначение времени. Здоровье.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.105
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Do you remember how tell the time? Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Введение и отработка новых ЛЕ
Работа над употреблением глаголов
is,are/was,were
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.108,109
Упр.4 7 стр. 106108
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.3 стр.106
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 4 (15) по календарнотематическому планированию
Тема: Здоровый образ жизни. Оборот let’s do.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи
 соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования;
 соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов
 познакомиться с конструкцией  let’s do…, учиться ее использовать при построении диалогических высказываний
оборот let’s do
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 15 Здоровый образ жизни. Оборот let’s do.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.109
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Информационно
аналитический
Совершенствование навыков говорения
Формирование навыков диалогической речи
What do you do to be fit?
Упр.26 стр. 109113
Упр.7 стр.113 Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.113,114
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 5 (16) по календарнотематическому планированию
Тема: Здоровый образ жизни.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи
 извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
Основные понятия
busy, choose, feel, find, free, fun, ill, success, successful, get ill (better, well), look after
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 16 Здоровый образ жизни.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.114
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
What do you do to be fit? Do you like to watch car racing? Информационно
аналитический
Совершенствование употребления
конструкции  let’s do.
Формирование лексических навыков
Упр.2 стр.115
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.37 стр.115117
Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.117,118
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 6 (17) по календарнотематическому планированию
Тема: Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных –ful.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 использовать суффиксы –er/ful для образования производных слов;
 знакомиться с особенностями американского варианта АЯ на примере разницы между глаголом to have и структурой have got, использовать
данные структуры в речи;
 выразительно читать стихотворение
do sports, play games, go Словообразование: суффикс прилагательных –ful, have got/has got
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 17 Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных –ful.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.118
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Чтение текста и совершенствование
употребления РО do spots/ play
Суффиксы –er/ful для образования
производных слов
Употребление have got/has got
Выразительное чтение
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.121,122
What spots do you do to be fit? Do you like to play..?
Упр.3 стр.119
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.4 стр.120
Упр.5,6 стр.120,121
Упр.7 стр. 121
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 7 (18) по календарнотематическому планированию
Тема: Увлечения и хобби. Оборот have got / has got.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения
 дифференцировать на слух слова АЯ;
 использовать структуру have got в речи для обозначения действий в настоящем и прошлом;
 развивать языковую догадку, сопоставлять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках
different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in      have got/has got: вопросительное предложение, Past Simple
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 18 Увлечения и хобби. Оборот have got / has got.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.122
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
What did you decided to take up? Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Совершенствование
употребление have got/has got
Работа над ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.125,126
Упр.2,3 стр.123
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.4 7 стр.124,125
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
Урок № 8 (19) по календарнотематическому планированию
Тема: Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни».
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения
 соотносить тексты с картинками;
 прогнозировать содержание текста по заголовку;
  извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
 составлять развернутое монологическое высказывание о том, как проводят свободное время члены их семьи, на основе текстаобразца;
 работать в парах
different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in      have got/has got: вопросительное предложение, Past Simple
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 19 Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни».
Этап урока
Деятельность учителя
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Совершенствование навыков говорения
Чтение и работа над текстом
Работа над ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.129,130
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.126
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Описание картинок на основе прослушанного
And where do you live? What do you usually do in your free time?
Упр.2,3 стр.126,127
Упр.4  стр.127 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.5 7 стр.128,129
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
 Урок № 9 (20)по календарнотематическому планированию
Тема: Практика чтения.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
  извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
 работать в парах;
  соотносить тексты с заголовками
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 20 Практика чтения.
Этап урока
Деятельность учителя
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.134
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Listen to the poem!
Remember Aesop and his fable; would you like to read one more?
Упр.14 с. 133,134 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Чтение и работа над текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
7, стр.136
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
 Урок № 10 (21) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика устной речи.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
 составлять монологическое высказывание о здоровом образе жизни на основе плана;
 соотносить высказывания с именами;
 высказываться по прочитанному тексту
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 21 Практика устной речи. Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.134
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Listen to the poem
Чтение и работа над монологом «Как быть
здоровым»
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
в Р.Т.
Do you want to be fit? Have you got any ideas?
Упр.5 с. 132 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)
 Урок № 11(22) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика лексических и грамматических навыков.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.
 правильно употреблять глаголы do, play, go;
 употреблять новые ЛЕ в речи;
  обозначать время;
 образовывать слова при помощи приставок или суффиксов;
 употреблять структуру have got /has got в речи
простое прошедшее время, неправильные глаголы, глаголы do, play, go, словообразование, have got/has got
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 22 Практика лексических и грамматических навыков.
Этап урока
Деятельность учителя
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.134
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Recite the poem упр.5 с.134
Лексикограмматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
10 стр.130 диктант
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Урок № 12  (23) Практика письменной речи.  Писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
Урок № 13  (24) Проверь себя.                           Писать диктант на лексический материал блока
Урок № 14  (25) Контроль навыков аудирования и письма
Урок № 15  (26)  Контроль навыков чтения.
Урок № 16  (27)  Контроль лексикограмматических навыков.
Урок № 17   (28) Контроль навыков говорения.
III четверть
Технологическая карта урока.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 1 (52) по календарнотематическому планированию
Тема: Свободное время. Общий вопрос.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование умения вести диалог, учитывая позицию собеседника
 отвечать на вопросы о своем свободном времени;
 совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных временных формах;
 знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
activity, kitten, puppy, budgie, rabbit, goldfish, hamster, quinea pig, parrot, rat, canary
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. Урок № 1 Свободное время. Общий вопрос.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.5
Мотивация учебной деятельности учащихся:
упр.2 с.5
Pабота над постановкой общих вопросов
Употребление глаголов в Present Simple
Употребление модальных глаголов
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.8,9
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson. Winter holidays are over. What did you do in your holidays?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
What are you interested in…
Упр.3,4 стр. 6,7
Упр.5,6 с.7,8 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use new words in the speech!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 2 (53) по календарнотематическому планированию
Тема: Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Развитие  умения аудировать.
Совершенствование навыков построения альтернативных вопросов в различных временных формах;
Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи;
Знакомство с конструкциями с инфинитивом типа easy to do smth. и учиться использование их в речи
 воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
 описывать картинки на основе перечня вопросов
  знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени
bowl, cage, clever, companion, fishbowl, friendly, grass, seed, teach tricks
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015 Организация учебного
пространства
 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 2 Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.9
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Введение и отработка новых ЛЕ
Описание картинки на основе перечня
вопросов
Работа c конструкциями с инфинитивом
типа easy to do smth
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.13
Have you got a pet?
Упр.4 стр. 10,11
Упр.5 с. 11
Упр.6,7 с. 12,13 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can describe pictures!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 3,4 (54) по календарнотематическому планированию
Тема: Хобби. Специальный вопрос.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
Развитие  умения аудировать.
Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи;
Совершенствование навыков построения специальных  вопросов в различных временных формах
 воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
 воспринимать на слух текст и  выполнять задания на множественный выбор;
 работать в парах
because, certainly, collect, collection, famous, proud, what, when, where, why, who (whom), how, how often
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. дополнительные
Организация учебного
пространства
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 3,4 Хобби. Специальный вопрос.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1,2
с.13,14
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Введение и отработка новых ЛЕ
Bосприятие на слух текста и  выполнение
задания на множественный выбор
Совершенствование навыков построения
специальных  вопросов в различных
временных формах
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.17,18
What is your hobby?
Упр.5?6 стр. 15,16 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.3 стр.14
Упр.7 стр.16,17
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can ask special questions!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Технологическая карта урока.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 5,6 (55) по календарнотематическому планированию
Тема: Хобби. Словообразование: префикс un.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Развитие  умения аудировать.
Знакомство с этимологией слова hobby
Учить использовать префикс un для образования производных слов
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи
 воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
 соотносить части предложений;
 разыгрывать диалог на основе диалогаобразца;
 читать текст и подбирать заголовки к каждому из его параграфов
Hobby Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 5,6 Хобби. Словообразование: префикс un.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.18
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
What is your hobby?
Упр.2,3 стр. 1920
Упр.4 стр.20 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.5,6 стр.20,21
Упр.7 стр.21
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Совершенствование навыков говорения
Формирование навыков диалогической речи
Обучение использования префикса un для
образования производных слов
Чтение текста и подборь заголовков к
каждому из его параграфов
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.21,22
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use new words in the speech!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 7,8 (56) по календарнотематическому планированию
Тема: Хобби. Разделительный вопрос.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Развитие  умения аудировать.
Знакомство с правилами построения разделительных вопросов в различных временных формах, совершенствование навыков построения
разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений;
Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи
 соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;
 читать текст, подбирать к нему заголовок
 использовать префикс un для образования производных слов
ballet, draw, drawing, gallery, important, museum, paint, painting, theatre Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 7,8 Хобби. Разделительный вопрос.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.22
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Совершенствование навыков построения
разделительных вопросов
Использование префикса un для
образования производных слов
Формирование лексических навыков и
навыков чтения
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.26
What are you interested in?
Упр.3,4 стр.23,24
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.2 стр.22
Упр.57 стр.2426
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use disjunctive questions!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 9,10 (57) по календарнотематическому планированию
Тема: Хобби. Разделительный вопрос.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Развитие  умения аудировать.
Cовершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений;
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи
 дифференцировать на слух слова АЯ;
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 дополнять тексты верными предлогами;  разыгрывать диалоги на основе диалогаобразца;
 работать в парах
Основные понятия
Разделительные вопросы с модальными глаголами и оборотом have got/has got
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 9,10 Хобби. Разделительный вопрос.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.27
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Чтение текста дополнение текста верными
предлогами
Диалогическая речь на основе диалога
образца
Cовершенствование навыков построения
разделительных вопросов
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.30,31
What do you do in your free time?
Упр.3 стр.27 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.4 стр.28
Упр.5,6 стр.29,30
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can speak about your hobby!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р ..
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 11 (58) по календарнотематическому планированию
Тема: Хобби. Цирк. Разделительный вопрос.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие  умения аудировать.
Cовершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений;
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 формировать осознанное,   доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
 развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
 отвечать на вопросы о своем отношении к цирку
 извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
 отвечать на вопросы по картинке
Разделительные вопросы со смысловыми глаголами в простом настоящем и прошедшем временах
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 11 Хобби. Цирк. Разделительный вопрос.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.31
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Развитие фонематического слуха
Cовершенствование навыков построения
разделительных вопросов на основе
комплекса разнообразных упражнений
Чтение и устная речь по прочитанному
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.34,35
We go to the circus today!
Упр.2,3 стр.31,32
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.4 7 стр.33,34
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can describe your visit to the circus!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Урок № 12 (59) по календарнотематическому планированию
Тема: Урок повторения по теме «Свободное время».
Технологическая карта урока. Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения
 соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
 дополнять текст верными лексическими единицами
 строить развернутое  монологическое высказывание о своем хобби  на основе ключевых слов
Разделительные вопросы,  словообразование: отрицательный префикс un
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 12 Урок повторения по теме «Свободное время».
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.35
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Совершенствование навыков чтения
Чтение и работа над текстом
Работа над ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
810 стр.38,39
We speak about our hobbies.
Упр.36 стр.36,37
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can speak about your hobby!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
Технологическая карта урока. Урок № 13,14 (60) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика чтения.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения
 соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;
 соотносить тексты с заголовками;
 озаглавить текст;
 извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 12 Практика чтения.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду беседой об Эзопе.
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Совершенствование навыков чтения
Чтение и работа над текстом
Работа над ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Ладошки».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
6,7 стр.46
We read Aesop’s fable “The kid and the wolf”.
Упр.13стр.36,37
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
Упр.47 стр.4446
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you got a good moral lesson from the fable!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
 Урок № 15 (61) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика устной речи.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
    Развитие умения говорить (монологическая речь).
 составлять монологическое высказывание о своём увлечении на основе плана;
 высказываться по прочитанному тексту
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 15 Практика устной речи.
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду чтением упр.7 с.37
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Чтение и работа над текстом «Хобби
Смирновых»
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
10 стр.39
Do you want to be fit? Have you got any ideas?
Упр.7 с.37,38 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .
Тема 4. Свободное время. (22 урока)
 Урок № 16,17(62) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика лексических и грамматических навыков.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.
 задавать специальные вопросы
 употреблять новые ЛЕ в речи;
  правильно употреблять предлоги;
 образовывать слова при помощи приставок или суффиксов
Специальные вопросы, времена английского глагола, предлоги, префикс un
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 22 Практика лексических и грамматических навыков.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.4 с.44
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Recite the poem упр. 4 с.44
Лексикограмматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
В Р.Т.
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use English Tenses!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .
 Тема 4. Свободное время. Урок № 18,19 (63) по календарнотематическому планированию
Тема: Практика письменной речи.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков и навыков письма
 овладевать правилами письменного этикета;
  писать сочинение о домашнем животном
 писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
Альтернативные вопросы, разделительные вопросы, специальные вопросы
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационнообразовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику.  М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
 Урок № 22 Практика письменной речи.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
 Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.5 с.45
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
 Introduction of the lesson.
Recite the poem упр. 5 с.45
Лексикограмматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
 Учитель объясняет домашнее задание  упр.
В Р.Т.
T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can do the project work 4!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for
today.
See you tomorrow.
Урок № 20  (6466) Проверь себя.                    Контроль навыков аудирования и письма.  Контроль навыков чтения.
Урок № 21  (67)  Контроль лексикограмматических навыков.
Урок № 22  (68) Контроль навыков говорения.
и

file_name: Технологические карты уроков 5 класс УМК Афанасьева - Григорова Валентина Владимировна.doc

intro:
Развитие  умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование техники чтения вслух
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
- расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго
Occupation, become, die, great-grandpa-rent, grow, marry, can-could, ring-rang, fly-flew, grow-grew, blow-blew, know-knew
•	Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
•	Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
•	Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

title: Технологическая карта 5 класс.