extracted_text:
Опыт реализации предметных
проектных задач в начальной школе
Выполнила учитель начальных классов
Купчинская Ольга Александровна После изучения темы учителю недостаточно провести одну проверочную работу,
чтобы составить ясное и полное представление об уровне усвоения школьниками учебного
материала,   формирования   коммуникативных   навыков.   Создав   на   уроке   нестандартную
ситуацию,   учитель   сможет   более   объективно   оценить   знания   детей   и   определить   их
проблемы.   Для   педагога   важно   найти,   придумать   такую   ситуацию,   которая   была   бы
интересна детям. Окунувшись с головой в проблему, дети не подозревают, что именно
диагностирует учитель, они увлечены решением задачи, работают не «на учителя», а на
свою общую цель и тем самым, не задумываясь об этом, демонстрируют свои истинные
предметные знания, коммуникативные навыки в гораздо более полном объёме.
Зачастую именно в такой обстановке раскрываются учащиеся, на обычных уроках
находящиеся в тени. Проектные задачи являются эффективным средством   создания таких
нестандартных ситуаций.
В   начальной   школе   проектные   задачи   применяют   на   разных   уроках.  Что   значит
задача   решена?     Это   значит,   создан   реальный   продукт,   который   можно   представить
публично   и   оценить.   Важно   определить   насколько   дети   способны   самостоятельно
распределить работу по решению задачи. Важно правильно рассчитать силы детей, чтобы
«продукт» получился. Количество заданий в проектной задаче – это количество действий,
которые   необходимо   совершить,   чтобы   задача   была   решена.   Вмешательство   учителя
должно быть минимальным, поэтому надо предоставить детям надежные опоры: это чёткие
и понятные инструкции, справочный материал.
 В качестве примера хотелось бы привести несколько вариантов проектных задач.
Рассмотрим проектную задачу для 1 класса урок окружающего мира
Тема “Почему Луна бывает разной?”
Актуальность такой работы в том, что первоклассники еще не умеют работать в группе,
распределять обязанности, относиться ответственно к своей части работы. Переходным
этапом является работа в парах, где возможен только общий, а не персональный результат.
Проблема: предлагает слепить из пластилина модель Луны, правильно показав ее формы.
Но   перед   учащимися   одно   условие:  ребята   должны   работать   в   паре   и   результат
оценивается   только   общий.  Таким   образом,   идет   формирование   элементов
сотрудничества при работе в паре, (учащиеся решают, какую форму будет лепить каждый,
какой   цвет   необходимо   взять,   обговаривают   размер,   учатся   прислушиваться   к   мнению
соседа, находить общее решение).
Учатся обсуждать оптимальный способ достижения цели, план выполнения практической
работы.
Распределяют обязанности (либо картон режется на две части, каждый выполняет свою
работу на отдельном куске, а потом соединяется; либо ребята сразу работают на одном
листе, соотнося свои действия с соседом).
Только после этого идет осуществление практической деятельности.
Лепка в паре из пластилина модель Луны Результат   своей   практической   работы   ребята   выставляют   на   столике   в   углу   кабинета,
рассматривают и обсуждают с позиции “нравится” (почему?), “не нравится” (почему?)
  Учитель  обобщает  все,   что  ребята  узнали,   сделали   на  практической   работе,  соотнося
выполненное с проблемой, целью, задачами:
– трудно ли было работать в паре (почему)?
 – вы сразу пришли к единому мнению, или было трудно договориться?
  – у вас в работе оказались лишние, или недостающие комнаты?
 – размер, цвет Луны вы соотносили с соседним вариантом?
Читательские дневники – тоже своего рода учебный проект. Он не предназначен для
развития любви к чтению. У него совершенно другая задача – научить ребенка делать
выводы из прочитанного, помочь лучше запомнить и понять произведение.
Как оформляется ЧД?  Для ЧД берем обычную тетрадь, чтобы хватило на весь год.
На обложке нужно написать: «Читательский дневник», имя и фамилию владельца, класс.
Оформить обложку можно по своему усмотрению. Расчерчиваем на несколько колонок: 1.
дата чтения 2. автор 3. название произведение 4. главные герои 5. О чем? Что или кто тебя
удивил? Чей поступок? Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 12 предложения
основную мысль текста. При регулярном заполнении это не занимает много времени, но
хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение.
Делая анализ, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл прочитанного и
при  необходимости  легко   вспомнит  это  произведение.   Записывая  автора   произведения,
главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на
внеклассном   чтении,   при   проведении   конкурсов,   викторин,   ребенок,   пролистав   свой
читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.
Уже в самом начале 1 класса начинается работа над долгосрочным проектом «Словарные
слова» Это не просто тетради помощники на 4 года, это дополнительный дидактический
материал   к   урокам   дома.  Название   проектной   задачи: Иллюстрированное   пособие
«Исследование   словарных   слов»  Цель:   повышение   интереса   не   только   к   изучаемым
словам, но и к языку в целом.
углубление и расширения знаний детей об окружающем мире, способствующее лучшему
запоминанию значения слова и его орфографии.
Планируемый педагогический результат:
Каждый   ученик   сможет   оценить   свои   знания   и   умения   в   рамках   предметного
материала.
Учащиеся придумают интересные способы запоминания словарных слов.
Часть учащихся смогут восстановить пробелы в знаниях;
Учащиеся опробуют один из способов распределения обязанностей при выполнении




общего задания.
 Замысел проектной задачи:
 Учащимся   предлагается   изготовить   в   подарок   для   сказочных   героев   пособие,
которое поможет им запомнить правописание словарных слов. Результат   проектной   задачи:   иллюстрированное   пособие,   в   котором   четко,
наглядно, доступно описаны словарные слова.
Проектная задача по русскому языку
2 класс
Название проектной задачи: Иллюстрированное пособие "Сладкая орфография"
Предмет: русский язык
Второклассники в течение года осваивали способы, с помощью которых можно проверять
орфограммы:
Цель:

Повторить
Развивать орфографическую зоркость
Планируемый педагогический результат:
конфет
орфограммы
названия
изученные
Изучить

разных

 Каждый   ученик   сможет   оценить   свои   знания   и   умения   в   рамках   предметного
материала, изученного за год.
 Часть учащихся смогут восстановить пробелы в знаниях;
 Учащиеся опробуют один из способов распределения обязанностей при выполнении
общего задания
1.Этап анализа: постановка проектной задачи
Учащимся предлагается изготовить  Пособие "Сладкая орфография"   Может ли
фантик от конфет помочь в изучении правил русского языка? Для выполнения этой работы
учащиеся   делятся   на   три   группы.   Каждая   группа   получает   техническое   задание:
обнаружить   орфограммы,  изучаемые   на   уроках   русского   языка   в   названиях
кондитерских изделий
Для этого, учся должны
1) распределить задания внутри группы
2) рассмотреть   материалы   и   определить   способ   проверки   орфограмм,   который
предстоит изложить в своей части пособия;
Результат проектной задачи:  оформить  иллюстрированное  пособие,  в  котором  четко,
наглядно, доступно описаны известные второклассникам изученные орфограммы
Труднее   всего   было   отыскать   фантики,   где   в   названии   конфеты   встретились
такие орфограммы, как правописание ЧУ – ЩУ,
ЖИ – ШИ, парная согласная, а, особенно, непроизносимая согласная в корне слова
Итак,   проектные   задачи   в   начальной   школе   можно   рассматривать   как   шаг   к
проектной   деятельности   в   основной   школе,   позволяющие   поддержать   детскую
индивидуальность, дают возможность опробования различных путей решения, помогают сложиться учебному сообществу, у детей появляется возможность овладеть культурными
способами действий, возможность их использования в модельных ситуациях.

file_name: педсовет.docx

intro: В материале подробно представлен опыт реализации предметных проектных задач в начальной школе. Рассматриваются нестандартные предметные проектные ситуации, которые помогают объективно оценить знания детей и определить их проблемы. В качестве примера приводится несколько вариантов проектных задач в 1, 2, 3 и 4 классах.Выступление на педагогическом совете

администрации

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Урок  изучения, усвоения и
                                                                                первичного  закрепления
новых знаний                                       учителя высшей квалификационной
категории
Калюжной Натальи Борисовны,
МБОУ СОШ №9 п. Нижнедонской
Октябрьского района
Ростовской области
ВОДА НА ЗЕМЛЕ
Тип урока: Урок изучения, усвоения и первичного закрепления новых знаний.
Форма проведения: проблемное изложение
Дидактическая цель: создать условия для первичного усвоения, осознания и осмысления
новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения. Активизация
мыслительной и познавательной деятельности учащихся для более эффективного накопления и
применения знаний.
Цели по содержанию:
Образовательные: способствовать формированию знаний о гидросфере, как оболочке Земли,
её составных частях, Мировом круговороте Воды в природе.
Развивающие:





создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся;
способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные
признаки основных понятий темы;
способствовать развитию навыков самостоятельной работы с географическими
текстами, учебником, географической картой, с материалами мультимедийной
презентации, схемами,
создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привитие навыков
самостоятельной работы при поиске требуемого материала;
делать обобщения и выводы.
Воспитательные:



способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда,
чувства ответственности, бережного отношения к окружающей среде,
способствовать развитию коммуникативных умений;
развивать интерес к изучаемому предмету. Планируемые результаты.
 Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента
научной картины мира.
 Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и
задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение
взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения,
подтверждая их фактами; овладение практическими умениями работы с учебником.
 Предметные: знание и объяснение существенных признаков понятий, использование их
для решения учебных задач.
Универсальные учебные действия (УУД).
 Личностные: осознавать необходимость изучения темы.
 Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать
работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать
полученные результаты с ожидаемыми.
 Познавательные: извлекать, отбирать и анализировать информацию, добывать новые
знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
 Коммуникативные: уметь общаться и взаимодействовать друг с другом (в малой
группе и в коллективе).
Формы организации деятельности учащихся – групповая, индивидуальная,
фронтальная .
Оборудование для учителя:
 мультимедийная презентация;


видеофильм «Капля воды»; « Мировой круговорот»
компьютер, интерактивная доска, проектор;
 физическая карта полушарий;

 вода в стакане, таблички « соленая вода», «пресная вода» и   « вода на земле»
Оборудование для учеников:  файловая папка с заданиями на столе у каждого ученика
Краткое описание: Учащиеся знакомятся со свойства воды, объясняют процесс круговорота
воды на Земле; прогнозируют изменения в составе гидросферы под влиянием человека.
Дети входят в класс  и берут кружочки или белого цвета , зеленого  или   синего цвета
Ход урока Дети делятся на три группы соленые ( зеленые кружочки)  , пресные ( белые), воды суши (синие)
1. Организационный момент
Приветствие учащихся, настраивание на урок. Проверка готовности к уроку.
Учитель.
 Все встали.
Здравствуйте. Садитесь.
Урок начнем мы, как всегда,
С вопроса: Все готовы?
Ученики. Да!
2. Актуализация знаний
Ребята,  вы пришли на самый интересный и загадочный урок – урок географии. Сегодня
отгадать тему урока вам поможет загадка.
Мы привыкли, что она –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить.
Без чего нам не прожить, не умыться? ( без воды)
А почему я вам загадала эту загадку?
3.Постановка учебной задачи.
– Да, верно, сегодня на уроке речь пойдет о воде на Земле. Как Вы думаете, какие цели и
задачи урока мы должны решить, исходя из темы урока?
Сегодня на уроке мы должны:
1 Заполнить схему «Вода на Земле»
2 Уметь описывать мировой круговорот воды, называя процессы и оболочки Земли.
3 Приводить примеры значения воды для жизни на Земле и для человека
4 Характеризовать удивительные свойства воды
4.Построение проекта выхода из затруднения
Где встречается вода на Земле?    ( в морях, океанах и т.д)
Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на моряхокеанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
 Откуда появилась вода на земле?     видеофрагмент  « Первая капля» Всю воду на земле можно разделить на 3 группы:
                                                        Вода на Земле
………………
       96,5%
………………
………………
Воды Мирового океана         Воды материков ( суши)          Воды атмосферы
океаны и моря                   реки, озера, ледники         пар, капельки воды, снег
( дети выполняют самостоятельно задание №1 в маршрутном листе)
Проблемный вопрос урока
А много ли воды на нашей планете? (Поднимите руку, кто считает – Мало, опустите, а теперь –
кто считает – Много. И Вы – правы!)
Площадь всех океанов и морей составляет 71 % поверхности Земли. На долю суши
приходится 29%.
Из всей воды 96,5%  это воды океанов и морей, а 3,5 % это  воды суши и атмосферы
Чем отличаются воды мирового океана от вод суши и атмосферы? ( пресные  и соленые)
  Демонстрация опыта:
Три емкости прозрачных с обратной стороны подписаны морская вода соленая, пресная
вода – воды суши и атмосферы, доступная воды кроме вод атмосфера и ледников. После
ответов, поворачивать к детям емкости)
Если весь запас воды на Земле принять за 1 л (демонстрирует кружку, наполненную
водой), то запасы пресной воды составят всего 30 мл (отбирает порцию 30 мл в мерный
цилиндр), а запасы доступной пресной воды в жидком состоянии – всего 6 мл. (Отбирает
пипеткой в маленький мерный цилиндр 6 мл.) Вывод: вода – это богатство, к которому надо
относиться бережно и экономно.
( так какой же воды много?   Соленой, морской много ,  мало –пресной)
                           А сейчас послушайте сказку.
  На свете живет не одна Вода, а две, просто никто этого не видит, не замечает, потому что они
близняшки, хотя они и стараются быть разными. Старшая сестра  это Соленая вода, а младшая
 Пресная вода. Они обе очень капризны и непостоянны. Если они, например, просто
разговаривают или спорят друг с другом, то это еще ничего, на море от этого поднимаются
волны. А высота их зависит от того, что чувствуют они в этот момент . Ну а если они начнут
играть! От них   одни хлопоты. Сестрам, конечно, весело, то испаряясь  и летая  высоко в небе,
пугают людей дождем, то высыпаются я на землю в виде хрупких снежинок . Еще они очень
любят заглядывать в окна и рисовать на них сказочные узоры. Когда же близняшки
успокаиваются и засыпают на зиму под тихую колыбельную мороза, они превращаются в лед.
Мы сейчас должны охарактеризовать  свойства воды?
Что это такое? Какие у нее свойства? Назовите мне их..... Например:
Групповая работа  Детям раздаются листочки со свойствами воды, они должны   выбрать
Группа « соленая»                                   Группа» пресная»       Группа « вода на земле»
Свойства соленой воды                           свойства пресной             свойства общие

(текучая,  пресная, соленая, жидкая, твердая, парообразная, горькая, безвкусная, без запаха,
бесцветная, голубая или синяя, прозрачная, прекрасный растворитель)
 Вода – чудесный дар природный,
Живой, текучий и свободный,
Картины нашей жизни красит
В своих трех важных ипостасях:
То ручейком, то речкой вьется,
То из стакана наземь льется.
То застывает тонкой льдинкой,
Красиво названной снежинкой,
То обретает легкость пара,
Была – и вдруг ее не стало.
О  каких удивительных свойствах воды говориться в стихотворении?
Самое удивительное – три агрегатных состояния воды : жидкая, твердая и парообразная.
 В природе …
 Ливень, дождь, капелька, ручеёк, роса – это вода в жидком состоянии
 Туман, пар, облако – это вода в парообразном состоянии
 Снег, град, иней, лёд – это вода в твёрдом состоянии
  Отгадайте загадку и ответьте на вопрос: «Какие условия необходимо создать природе,
чтоб вода перешла из одного состояния в другое?»
Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
( РЕКА – жидкая вода, а чтобы она стала твердой  необходимо........................................?
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь  вода в руке?
(Снежинки)
Снег растает тогда, когда........................................? Посмотрели мы в окошко:
Где деревья? Где дорожка?
Воздух стал, как молоко,
Заблудиться в нём легко.
Всё похоже на обман...
А виной тому   (Туман  )
 Где и когда мы дома можем  увидеть парообразную воду?

Это свойство воды самое удивительное?
Физкультминутка
Голова чтоб не болела,
Ей вращаем вправовлево.
А теперь плечами крутим —
И для них разминка будет.
Тянем  ручки к небу,
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке.
Хоть приятно разминаться,
Вновь пора нам заниматься.
 Проблемный вопрос: Какие  еще удивительные свойства воды вы знаете?
*Любое вещество в твёрдом состоянии тяжелее, чем в жидком, вода – наоборот.  Лёд
плавает на её поверхности, а не уходит на дно, как полагалось бы по физическим законам.
* Вода – самое теплоёмкое вещество (для нагревания 1 л воды на 1°С требуется в десятки
раз больше энергии, чем для других веществ).
*При охлаждении расширяется ( на морозе лопнет бутылка с водой) и при нагревании
тоже.
«Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты – сама жизнь.  Ты – самое большое
богатство на свете»»
Ребята, перед вами слова известного французского писателя, автора книги «Маленький
принц» Антуана де СентЭкзюпери.
Групповая работа по вариантам.
1.Группа  Роль вод Мирового океана в природе
2. Группа Роль воды суши в природе
3. Группа ( вода на земле)  Роль воды в жизни человека
( дети выполняют задание №2 в маршрутном листе)
          А сейчас послушайте            СКАЗКУ Летели к земле дождевые капли. Они только что расстались с тучей и были полны планов на
будущее.
1я капля: Как только приземлюсь сразу же найду ручей. Вместе с ним побегу к реке. Вместе в
рекой отправлюсь в море. И буду гулять на просторе с морской водой, поиграю с корабликами,
а надоест  опять испарюсь в тучку.
2капля: Ничего хорошего в этой судьбе нет. Капля в море вовсе незаметна. Море огромное и
капель в нем тьматьмущая. То ли дело отправиться в путешествие по подземным лабиринтам и
пещерам, вместе с горным ключом пробить скалу и низвергнуться с высоты водопадом
3я капля: Смотрите, не сядьте в лужу. Ишь размечтались, бездельники. Поля и сады сохнут,
ждут нас  не дождутся, а вы?  Моря, реки, пещеры. Ерунда! Мы должны напоить жаждущие
корни, стать сладким соком спелых плодов.
4я капля: А я хочу водяной пылью повиснуть над землей, отразить солнечные лучи и стать
разноцветной радугой – вот настоящая судьба. А если земля примет холодно, то разлиться
туманами над заливными лугами, выпасть на траву серебристой росой и испариться обратно в
тучу с первыми лучами солнца.
О чем говориться в сказке?
 Рассмотрите  рисунок 136 в учебнике стр.113 «Круговорот воды в природе»
4. Первичное закрепление.
Вызываются ребята к доске , им выдаются картинки . Необходимо с ними стать  в такой
последовательности, как протекает круговорот воды.
 Кратко  рассказать по картинке о Мировом круговороте воды в природе.
Ребята  быстрый круговорот воды в природе вода испарилась с поверхности океана,
поднялась вверх в облака и пролилась дождем в океан. Он может длиться 8 часов или
чуть более, а существует круговорот,  который может  протекать в течение  тысячелетий.
Что это за круговорот? (Грунтовые воды – 5000 лет. Ледники – 8000  лет)
Проблемный вопрос:   Роль круговорота воды  в природе?
Как вы понимаете выражение:
ВОДА – ты самое большое богатство на свете! Ты сама жизнь!.
Вода повсюду. Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист
растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше
половины массы. Много воды и в теле человека. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить
ни звери, ни птицы, ни люди.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Вставь в текст  пропущенные слова.( задание №3 в маршрутном листе) Вода______________________________с поверхности суши, рек, морей и океанов. Образуется
_______, который поднимается в воздух. Высоко над землёй пар охлаждается и превращается в
________________________ воды, которые образуют __________. Из них в тёплое время года
выпадает ____________________, а зимой _____________________. Вода проникает в
____________________, стекает в _____________, а из них  в __________________________.
Вода наше_________________, ее надо _____________________!
Слова для справки: испаряется, пар, дождь, снег, капельки, почва, моря, облака, земля,
богатство, реки, моря, беречь
Итак, возвращаемся к проблемному вопросу урока. Много ли воды на Земле? Хватит ли воды
всем жителям планеты?
Пусть всегда будут  реки ( какие?)................... дети подпевают    .... чистые,
Пусть всегда будет  рыба ( какая?).................... свежая,
Пусть всегда будет море ( какое? )............................... ласковое  ,
Пусть всегда будем  мы ( какие?) .................... веселые  и  здоровые
Мы с вами на уроке познакомились  с удивительной оболочкой земли:
V. Рефлексия.   Что понравилось на уроке? Оцените свою работу на уроке.........
Используемая литература:
1.«Живая – неживая природа. Вода бывает разной» авт. Вишневская Г.В
2. Альберт Валентинов. «Откуда память у воды». «Российская газета» 12 мая 1996 год.
3. Сказка « Петешествие капельки воды» интернетресурс
4. «Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней «  интернетресурс 5."Вода на Земле» урок  Ажигатова Ш. У.

Задания для учащихся (зеленым – соленая вода)
Задание №1.  Заполни схему:
                                                        Вода на Земле
………………
       96,5%
………………
             ……………… Задание № 2. Какова роль  вод  Мирового океана  в  природе?
1..................................................................................................................
2..................................................................................................................
3...................................................................................................................
4......................................................................................................................
Задание №3   Вставь в текст  пропущенные слова.
Вода______________________________с поверхности суши, рек, морей и океанов. Образуется _______,
который поднимается в воздух.  Высоко над землёй пар охлаждается и превращается в
________________________ воды, которые образуют _________________. Из них в тёплое время года
выпадает ____________________, а зимой _____________________. Вода проникает в
____________________, стекает в _____________, а из них  в __________________________.
Вода наше_________________, ее надо _____________________!
Слова для справки: испаряется, пар, дождь, снег, капельки, почва, моря, богатство, облака,
земля, реки, моря, беречь  Задания для учащихся ( синим воды суши)
Задание №1. Заполни схему:
                                                        Вода на Земле
………………
       96,5%
………………
             ………………
Задание № 2. Какова роль  вод  суши  в  природе?
1..................................................................................................................
2..................................................................................................................
3...................................................................................................................
4......................................................................................................................
Задание №3  Вставь в текст  пропущенные слова.
Вода______________________________с поверхности суши, рек, морей и океанов. Образуется
_______, который поднимается в воздух.   Высоко над землёй пар охлаждается и превращается
в ________________________ воды, которые образуют _______________. Из них в тёплое
время года выпадает ____________________, а зимой _____________________. Вода проникает
в ____________________, стекает в _____________, а из них  в __________________________.
Вода наше_________________, ее надо _____________________!
Слова для справки: испаряется, пар, дождь, снег, капельки, почва, моря, богатство, облака,
земля, реки, моря,  беречь
4 . Рефлексия ( пропечатать на оборотной стороне) Задания для учащихся ( белым пресная вода)
Задание №1.               Заполни схему:
                                                        Вода на Земле
………………
       96,5%
………………
             ………………
Задание № 2. Какова роль  воды  в жизни человека ?
1..................................................................................................................
2..................................................................................................................
3...................................................................................................................
4......................................................................................................................
Задание №3  Вставь в текст  пропущенные слова.
Вода______________________________с поверхности суши, рек, морей и океанов. Образуется
_______, который поднимается в воздух.  Высоко над землёй пар охлаждается и превращается
в ________________________ воды, которые образуют ______________. Из них в тёплое время
года выпадает ____________________, а зимой _____________________. Вода проникает в
____________________, стекает в _____________, а из них  в __________________________.
Вода наше_________________, ее надо _____________________!
Слова для справки: испаряется, пар, дождь, снег, капельки, почва, моря, богатство, облака,
земля, реки, моря, беречь.
4 . Рефлексия ( пропечатать на оборотной стороне)  текучая, пресная,  соленая,
жидкая,
твердая, парообразная,
горькая, безвкусная,
без запаха, бесцветная, голубая
или синяя,
прозрачная,
прекрасный  растворитель

file_name: ВОДА НА ЗЕМЛЕ мой урок.docx

intro: Видео фрагмент круговорота воды в природе

география

group: Дисциплины

title: "Вода на Земле"  Урок изучения, усвоения и первичного закрепления новых знаний по географии 5-6 классы


extracted_text:
Торжественная линейка, посвященная дню Знаний в
Урюпинской кадетской школе
«Первый звонок»
Ведущий 1 Год учебный в окошко стучится,
                     Веткой клена, горящей огнем.
                      Начинаем мы жизни учиться
                      В день, подаренный нам сентябрем.
Ведущий 2 Первый опыт, пример и задачи
                  И прочитанный слог в букваре…
                  Все победы, ошибки, удачи
                  Начинается всё в сентябре.
Ведущий 1  Здравствуйте, все – любимые учителя, дорогое кадеты,
верные друзья, заботливые родители и уважаемые гости! Сегодня
мы, приветствуем вас в Урюпинской кадетской школе имени
генерал – лейтенанта Сергея Ильича Горшкова. Со всей огромной
Российской державой встречаем первый день нового учебного года.
Ведущий 2 Россия – страна, где основой всего было и является
внутренне содержание. Знания – вот главное богатство каждого
истинного Россиянина.
Ведущий 1 Дорога знаний – это именно тот путь на который
сегодня спешат встать миллионы Российских школьников,
студентов, сотни тысяч первоклассников, и среди этой
многочисленной гвардии кадеты нашей школы.
Ведущий 2 Открывают парад школьной линейки кадеты 8 взвода.
Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Офицеры
воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 1 Идут кадеты 7 взвода
 Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________ Офицеры
воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 2 На плац выходят кадеты 6 взвода
 Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Офицеры
воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 1 Приветствуем кадетов 5 взвода
 Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Офицеры
воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 2 Продолжают тожественное шествие прокадеты
начального звена. Приветствуем 4 взвод.
Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 1 На плацу появляются прокадеты 3 взвода
Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 2 Чеканя шаг гордо идут прокадеты 2 взвода
Классный
руководитель______________________________________________
_________________________________________________________
Воспитатели_______________________________________________
__________________________________________________________ Ведущий 1 Завершают тожественное шествие нашего парада
первоклассники, которые сегодня впервые переступят порог
нашей школы, как её новые маленькие хозяева и кадеты
девятиклассники. Сегодня  встретились и взялись за руки: те, кто
начинает школьный путь, и те, кто подошёл к его окончанию.
Встречайте. Наши первоклассники , выпускники их педагоги.
Ведущий 2
Классный руководитель первого прокадетского
взвода____________________________________________________
_________________________________________________________
Воспитатели первого прокадетского
взвода____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ведущий 1
Классный руководитель 9
взвода____________________________________________________
_________________________________________________________
Воспитатели 9
взвода____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
(все кадеты выходят под торжественный марш и занимают
свои места).
Ведущий 2
Повезло, друзья, мне стать кадетом!
Я Отечеству хочу служить!
На другом краю Земли или на этом
Именем «кадет» я буду дорожить.
Юрусов Г. Н. Школа! Под знамя Урюпинской кадетской школы
смирно! Равнение на знамя!
(марш, вынос знамени знаменной группой). Юрусов Г. Н. Товарищ директор! Личный состав Урюпинской
кадетской школы имени генерал – лейтенанта С. И. Горшкова на
торжественную линейку, посвященную дню знаний построен!
Директор школы Здравствуйте, товарищи кадеты! Праздник
открыть разрешаю.
 (звучит гимн)
Ведущий 1 Школа – это корабль знаний, управляемый мудрым
капитаном – нашим уважаемым директором. И путешествие на этом
корабле не будет полноправным без его напутственного слова.
Ведущий 2 И так, слово для напутствия предоставляется директору
Урюпинской кадетской школы имени генерал – лейтенанта С. И.
Горшкова__________________________________________________
________________________________________________________.
 (перед выступлением директора звучит торжественная
музыка) (Выступление директора)  (Вручение цветов
директору под музыку).
Ведущий 1 Сегодня на нашей торжественной линейке присутствуют
почетные гости. Представление гостей
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
 (после объявления каждого гостя звучит музыка).
Ведущий 2 Слово предоставляется
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 (перед выступлением гостя  звучит торжественная
музыка)
(после выступления гостя ему вручают цветы)
 (музыкальная композиция) Выходят чтецы
Чтец 1 : Кадетское солнце в зените,
Нам имя – Отвага и Честь
В истории нашей, в граните
Мы были, мы будем, мы есть!
Чтец 2:Три века державную славу
Крепила кадетская рать.
Мы братству верны и Уставу!
В кадетах  особая стать.
Чтец 3:Мы выбрали дорогу эту неспроста,
Кадетами мы стали по призванию,
Чтобы по жизни занимать места,
Достойные всеобщего признания.
(чтецы уходят)
Ведущий 1 Как и каждый год 2018 год принес и еще принесет много
новых значимых дат, которые непременно должен помнить каждый
человек.
Ведущий 2 Помимо новых событий – проведения Чемпионата мира
по футболу, мы чтим память великих деятелей искусства –
Тургенева, Горького, Толстого, Солженицына, а так же помним о
Великой победе русских войск в серьезных сражениях против
немецких, турецких войск, в битве на Куликовом поле.
Ведущий 1 Ведь памятные события важны не только для всей
страны в целом, но и для каждого отдельно взятого жителя России.
Ведущий 2 Любимая Родина  это и наша общая планета Земля, и
континенты, и страны, и города, поселки, деревеньки, но в первую
очередь  это, конечно же место, где мы родились, и которое
навсегда остается в душе и в сердце.
Ведущий 1 2018 год знаменателен для нас тем, что наша малая
Родина, наш любимый город Урюпинск отмечает свой юбилей – 400
летие со дня образования. (Звучит песня кадетов, посвященная Родине или гимн
Урюпинску).
Ведущий 2
Каждый день наш и каждый наш помысел чист,
Мы отчизне верны и иного не знаем,
Потому свой прекрасный кадетский девиз
Руку к сердцу прижав, повторяем
(Ведущий кладет руку на сердце)
(Вся школа  говорит слова клятвы)
Богу – душу
Жизнь Отчизне
Долг – себе,
Честь – никому!
Ведущий 1 Для кого –то этот год последний
                   В стенах нашей кадетской школы,
Ведущий 2 А для кого – то самый – самый первый,
                   И они волнуются вдвойне.
Ведущий 1 Первый учитель
Ведущий 2 Первый звонок,
Ведущий 1 Первая буква,
Ведущий 2 Первый урок
Ведущий 1 Первое слово горит на доске,
Ведущий 2 Первый букварь и задачник в руке.
Ведущий 1 Оркестры играют,
Ведущий 2 Речи звучат
Ведущий 1 Школа приветствует новых  ребят.,
Ведущий 2 Приглашаем к микрофону первоклассников.
(выходит 6 первоклассников).
(Читают стихи, остаются на своих местах).
Ведущий 2 Большое спасибо вам, ребята, а вы знаете, что 9 лет
назад в нашу школу пришли другие первоклассники.
Ведущий 1 Сегодня они   выпускники и то же подготовили для вас
поздравления.
 (Звучит музыка «________» выходят выпускники с
караваем) (первый идет с караваем, остальные в одну шеренгу, становятся
буквой «Г» относительно первого класса).
1 Выпускник с караваем
 Точно к первому уроку
Испекли мы каравай,
Каждый съест кусочек хлеба,
Чтобы чистым было небо,
Чтоб учёба шла легко,
Чтоб шагнули далеко!
Хлеб один и много «Я»:
Вы теперь одна семья!
Вы не ссорьтесь, все дружите,
Трудности на всех делите,
Радость тоже пополам,
И прислушайтесь к словам
Тем, что скажем вам сейчас:
Вместе В добрый путь! И в добрый час
(подносит каравай и вручает классному руководителю, вернулся
на свое место).
2 Выпускник Дорогие первоклассники, вам посчастливилось
попасть в замечательную кадетскую школу, теперь она будет
вашим вторым домом мы принимаем  вас в нашу дружную
семью. Чувствуйте себя здесь хозяевами.
3 . Выпускник Очень быстро пролетит ваш первый учебный год
весной мы встретимся с вами снова, что бы уже проститься
потому, что этот учебный год для нас последний.
4 Выпускник Мы надеемся, что вы  полюбите нашу школу так,
как любим её мы.
 (Звучит музыка, кадеты уходят на свои места, за ними
первоклассники занимают свое место).
(кадетский вальс, младшие дети танцуют со старшими запуск
шаров). Ведущий 2 С этого дня для кадетов нашей школы ежедневно будет
звучать голосистый звонок. Вот и сейчас он с нетерпением ждет
возможности оповестить всех собравшихся о начале нового 2018
2019 учебного года.
Ведущий 1 Почетное право дать первый школьный звонок
предоставляется прокадету 1 взвода_________________ и
выпускнику 9 взвода старшему вице сержанту Лагутину Ивану.
 (Звучит музыка и школьный  звонок).
(звучит лирическая музыка, на половине пути детей со звонко,
ведущие начинают говорить)
Ведущий 2  Звени звонок! Звени звонок
                    Веселый, грустный, дерзкий,
                   Ждет в жизни нас
                     Другой урок,
                    Уходит тихо детство.
Ведущий 1 Звени звонок, звени звонок
                 Уроки открывая
                  Мы к знаниям идем вперед,
                  Усталости не зная.
Ведущий 2 Уже завтра в школьных коридорах закипит работа,
зазвучат голоса педагогов, радостно встретят учеников
соскучившиеся по ним за лето парты, заскрипит мел, коридоры
наполнятся привычным гулом.
Ведущий 1 Всех нас – и первоклассников, и  выпускников, и
обычных учеников – в этом году ждет много открытий и много
побед. Мы от всей души желаем вам, что бы путь к ним не показался
вам долгим, что бы на каждый урок вы шли с удовольствием.
Юрусов Г. Н.  Школа под вынос знамени Урюпинской кадетской
школы ! Равнение на знамя!
Ведущий 1 Линейка, посвященная дню знаний объявляется
закрытой.
Ведущий 2 Право покинуть первыми линейку и уйти в свой класс на
свой первый урок предоставляется первоклассникам. Проводят их в
страну знаний выпускники 9взвода.
(звучит музыка) Ведущий 1 Возьмите же в свои сильные руки эти маленькие теплые
ладошки и ведите детей в нашу родную кадетскую школу.
Ведущий 2  Ну что ж, положено начало…
                     И в срок по плану от причала
                     Уходим к плаванью на целый год!
                     Пусть он открытия несёт!
                       Вместе В добрый путь!
(звучит музыка, все уходят с линейки).
Чтец 1 : Кадетское солнце в зените,
Нам имя – Отвага и Честь
В истории нашей, в граните
Мы были, мы будем, мы есть!
Чтец 2:Три века державную славу
Крепила кадетская рать.
Мы братству верны и Уставу!
В кадетах  особая стать.
Чтец 3:Мы выбрали дорогу эту неспроста, Кадетами мы стали по призванию,
Чтобы по жизни занимать места,
Достойные всеобщего признания.
1  Выпускник с караваем
 Точно к первому уроку
Каждый съест кусочек хлеба,
Чтобы чистым было небо,
Чтоб учёба шла легко,
Чтоб шагнули далеко!
Хлеб один и много «Я»:
Вы теперь одна семья!
Вы не ссорьтесь, все дружите, Трудности на всех делите,
Радость тоже пополам,
И прислушайтесь к словам
Тем, что скажем вам сейчас:
Вместе В добрый путь! И в добрый час
(подносят каравай и вручают классному руководителю, вернулся
на свое место).
1 Выпускник Дорогие первоклассники, вам посчастливилось
попасть в , замечательную кадетскую школу, теперь она будет
вашим вторым домом мы принимаем  вас в нашу дружную
семью. Чувствуйте себя здесь хозяевами.
2 . Выпускник Очень быстро пролетит ваш первый учебный год
весной мы встретимся с вами снова, что бы уже проститься,
потому, что этот учебный год для нас последний.
3 Выпускник Мы надеемся, что вы  полюбите нашу школу так,
как любим её мы.
Испекли мы каравай,
1. Расступись народ часной
Первоклассник пред тобой!
У меня портфель большой
Ранец новый за спиной. 2. Кто сегодня рано встал
В школу быстро прибежал
Ну конечно – это я!
И со мной моя семья.
3. В первый раз иду я в школу,
Первый раз несу портфель.
Открываю смело книжку –
Ученик уж я теперь!
4 У меня сегодня праздник
Не бывало лучше дня!
Потому что первоклассник
Называют все меня.
4 Мы должны теперь учиться,
Не зевать и не лениться,
На «4» и на «5»
Н уроках отвечать.
6 В большой и светлой школе
Для нас открыта дверь
Мы все пришли учиться,
Мы школьники теперь!
Список кадетов, принимающих участие в торжественной
линейке, посвященной дню Знаний. 2018 №
ФИО
Взвод 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Колесин
Тапилин
Герасимов
Мичитов
Горобец
Попова
Котовчихин
Болина
Бадров
Мальцев
Цыбин
Тимофееев
Фарафонов
Домрачев
Гущин
Емельяненко
Пойда
Попов
Романов
Ччерничкина
Просвирова
Дмитриева
Лагутин
Редин
Стадниченко
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9

file_name: линейка кадеты 1 сентября.docx

description:
№
ФИО
Взвод

intro: Сценарий праздника, посвященный дню знаний "Первый звонок" очень интересное мероприятие, подходит как для обычной так и для кадетской школы. В мероприятие включены патриотические нотки о большой и малой Родине. Сценарий праздника, посвященный дню Знаний связывает поколения первоклашек и выпускников школы.

title: Сценарий праздника, посвященного дню Знаний


extracted_text:
Диагностика
№п/п  Мероприятие
Срок
проведения
Ответственные
1.
2.
3.
4.
5.
Опрос родителей на
выявление пожеланий по
организации деятельности
детского лагеря.
май
Классные
руководители,
Анкетирование детей с
целью выявления их
интересов, мотивов
пребывания в лагере.
Ежедневное отслеживание
настроения детей,
удовлетворенности
проведенными
мероприятиями.
Анкетирование детей в
конце смены,
позволяющее выявить
оправдание ожиданий.
1 день
смены
воспитатели
в течение
смены
воспитатели
последний
день смены
воспитатели
Мониторинг адаптации
детей к условиям отдыха
в лагере за смену.
в течение
смены
воспитатели № п/п  Вид
работы
Содержание
1.
2.
3.
Вводная
диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений,
первичное выяснение психологического климата в
коллективе:
 анкетирование;
 беседы;
 планерки с начальником  лагеря, воспитателями и
руководителями кружков.
Пошаговая
диагностика
 цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря;
 индивидуальные и коллективные беседы;
Итоговая
диагностика
 анкетирование;
 творческий отзыв, рисунок;
 беседы;
 цветопись. Законы лагеря «Исток»
Закон территории (не покидать без разрешения).
Закон добра (не навреди себе, не навреди другому).
Закон «Нольноль» (Все делай вовремя, никогда не опаздывай).
Закон уважения (к старшим, к сверстникам, к малышам).
Закон чистоты (чисто там, где не сорят).
Закон культуры речи (не сквернословить).
Закон поднятой руки.
Закон вежливости.
Будь всегда весел, бодр, никогда не падай духом.
Будь настойчив и трудолюбив в задуманном.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Диагностическое обеспечение.
1 Чем бы вы хотели заняться в лагере?
Анкета на входе. Диагностика интересов.
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и
радостной для всех?
2
3
4
5
6
7
8
9
Умеешь ли ты организовать интересное дело, какое?
Чему ты мог бы научить других?
Чем вы любите заниматься в свободное время?
Любите ли вы петь и танцевать, рисовать, выпускать газету?
В какие игры вы любите играть?
Каким видом спорта вы занимаетесь?
Умеете ли работать на компьютере, искать нужные материалы в
Интернете?
Интересуетесь ли краеведением? Цветопись (по итогам дня и мероприятий)
« Высаживание» цветов на волшебную клумбу:
1 Красный цветок – нравится;
2 Желтый  можно и лучше;
3 Синий –  не интересно. Анкета на выходе.
1 Хотелось бы тебе еще раз принять участие в
краеведческой смене?
Да
Скорее да, чем нет
Затрудняюсь ответить
Скорее нет, чем да
Нет
Насколько интересно был организован твой отдых? Было ли тебе
2.
скучно(что понравилось, чего можно было избежать)
3.
Что для тебя было самым интересным в лагере?
Участие в конкурсах, концертах
Спортивные мероприятия
Экскурсии
Встречи с интересными людьми
Открытие, закрытие лагеря
Другое 4. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?
Поисковые
Спортивные
Организаторские
Затрудняюсь ответить 5. Назови своих друзей в лагере.
 Методика «Выбор»
(удовлетворенность лагерной сменой)
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их
содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен,
3 – в основном согласен,
2 – трудно сказать,
1 – в основном не согласен,
0 – совершенно не согласен.
№ п/п  Вопрос
Оценка
Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
В детском лагере у меня обычно хорошее настроение
У нас хорошие вожатые
Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом
и помощью в любое время.
В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю. Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является
частное от деления общей суммы баллов на общее
количество ответов. У = общая сумма баллов: общее
количество ответов. Если У больше 3, то можно
констатировать высокую степень удовлетворённости,
если же У больше 2, но меньше 3, то это  средняя и
низкая степени удовлетворённости детей жизнью в
лагере. Содержание
1
2
3
4
5
6
Пояснительная записка
Цель и задачи
Этапы реализации программы
Условия реализации программы
Основные формы реализации программы
Организация взаимодействия летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
«Исток» с социумом
Методическое обеспечение программы
Режим дня
Общеотрядные мероприятия
7
8
9
10 План работы отрядов
11 Ожидаемые результаты
12 Приложение 1. Пояснительная записка
Ежегодно для учащихся школы   проводятся оздоровительные смены в
летнем лагере дневного пребывания детей «Исток», который функционирует
на базе МБОУ Креповской СШ.
В нем отдыхают учащиеся 17 классов.
В   этом   учебном   году   разработана   тематическая   программа   «По
родному краю», основной направленностью которой является  краеведческая
деятельность.
При   реализации   программы   будут   учитываться   следующие   принципы
организации и содержания деятельности:
 принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности,
 принцип свободы и творчества,
 принцип социальной активности,
 принцип   взаимосвязи   педагогического   управления   и
самоуправления.
С целью реализации принципов организации и содержания деятельности
в   лагере   будут   использоваться   дополнительные   направленности:,
физкультурноспортивная, художественная, социальнопедагогическая.
Данные направления будут реализованы через создание двух поисковых
отрядов,   занимающихся   изучением   и   сбором   фольклора   родного   края,
знакомством с народными ремеслами, традициями и обычаями казаков.
Разработка   данной   программы   организации   летнего   каникулярного
отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
–повышением   спроса   родителей   и   детей   на   организованный   отдых
школьников; ( с 25 учеников в 2016г. до 55 учеников в 2018 г.).
–модернизацией старых форм работы и введением новых;
–необходимостью   использования   богатого   творческого   потенциала
подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Центром   воспитательной   работы   лагеря   является   ребенок   и   его
стремление  к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка  – время
получения   новых   знаний,   приобретения   навыков   и   жизненного   опыта.   Это возможно   благодаря   продуманной   организованной   системе   планирования
лагерной смены.
Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной
стороны,  формой  организации  свободного  времени  детей  разного  возраста,
пола   и   уровня   развития,   с   другой,      пространством   для   оздоровления,
развития художественного, социального творчества ребенка.
2. Цель программы:
Создать благоприятные условия и возможности, позволяющие решить задачи
непрерывного патриотического воспитания на примере краеведческого
материала по изучению истории родного края, народов, проживающих на
территории х. Креповского, п. Учхоз для оздоровления детей и организации
полноценного отдыха учащихся во время летних каникул.
Создать интерес к истории родного края, своей родословной; поисковой и
исследовательской деятельности;
Задачи программы:
воспитать уважение к традициям, обычаям, местным обрядам, культурному
наследию,
 учить стремиться к улучшению окружающей среды родного города;
создать условия для мотивации личности к познавательной деятельности и
творчеству средствами патриотического воспитания;
привить навыки ЗОЖ. 3. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап. Подготовительный –  апрель май
Этот   этап   характеризуется   тем,   что   за   2 месяца   до   открытия   пришкольного
летнего   оздоровительного   лагеря   начинается   подготовка   к   летнему   сезону.
Деятельностью этого этапа является:
   проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной
работе по подготовке школы к летнему сезону;
   издание приказа по школе о проведении летней кампании;
    разработка   программы   деятельности   пришкольного   летнего   оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей  ;
   подготовка методического материала для работников лагеря;
  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
  составление   необходимой   документации   для   деятельности   лагеря   (плансетка,
положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап. Организационный – майиюнь
 Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2–3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча   детей,
  проведение   диагностики   по   выявлению   лидерских,

организаторских и творческих способностей; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июньиюль
Основной деятельностью этого этапа является:
   реализация основной идеи смены;
   вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно творческих дел;
   работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический –август
Основной идеей этого этапа является:
   подведение итогов смены;
   выработка перспектив деятельности организации;
    анализ   предложений,   внесенных   детьми,   родителями,   педагогами,
  по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Нормативноправовые условия:
                  *Закон «Об образовании РФ»
                  *Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
                  *Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития   детей
30.09.1                  1990г.
                  * Устав  МБОУ Креповской СШ.
*Положение о пришкольном лагере дневного пребывания.
*Положение о профильном отряде «Краеведы».
*Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
*Правила по технике безопасности , пожарной безопасности. *Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
*Инструкции по организации и проведению туристических походов .
*Приказы Управления образования.
*Должностные инструкции работников.
*Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
*Заявления от родителей.
*Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
*Планы и графики работы воспитателей.
    Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
* начальник лагеря
*инструктор по физкультуре
*воспитатели  педагоги
* музыкальный руководитель
*обслуживающий персонал
5.Основные формы реализации программы
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Исток»
   это   педагогическая   система,   способствующая   развитию   ребенка   как
творческой   личности,   его   духовного   и   физического   саморазвития,
возможности   для   воспитания   толерантности,   трудолюбия,   активности,
целеустремленности, здорового образа жизни.
  В основу реализации программы   заложены разнообразные формы и
методы     (экскурсионнообразовательные   маршруты,   познавательные   игры,
встречи с интересными людьми и др.) 1.Организационнопедагогическая деятельность
 комплектование штата лагеря кадрами;
 участие   в   семинарах   по   организации   летнего   отдыха   для   начальников
лагерей;
совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;

 проведение   инструктажей   с   воспитателями   по   технике   безопасности   и
охране здоровья детей;
 проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
2.Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем
  поэтому   в
лагере   является   сохранение   и   укрепление   здоровья   детей,
программу  включены следующие мероприятия:

 утренняя гимнастика;
 принятие   солнечных   и   воздушных   ванн   (в   течение   всего   времени
ежедневный осмотр детей;
пребывания в лагере в светлое время суток);
 организация пешеходных экскурсий;
 организация здорового питания детей;
 организация спортивномассовых мероприятий:
 работа спортивной площадки;
3.Работа по сплочению коллектива воспитанников
Над   сплочением   временного   детского   коллектива   работают
подготовленные воспитатели из числа педагогических работников школы. Для
повышения   воспитательного   эффекта   программы   и   развития
коммуникативных способностей с детьми они проводят:
 Огонёк «Расскажи мне о себе»;
 коммуникативные игры на знакомство «Туттифрутти», «Снежный ком»,
«Назовись»;
 игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас»;
 игры на сплочение коллектива «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди,
орехи», «Казакиразбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона».
4.  Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
Немаловажное значение имеет и организация безопасного пребывания детей в
лагере. С этой целью проводятся и инструктажи для детей:
1 «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при
прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте»,
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила
поведения на водоемах», «Соблюдение безопасного поведения и пребывания
на территории  лагеря и за его пределами» и др. 2 Беседы,   проведённые   медицинским   работником:   «Как   ухаживать   за
зубами?», «Путешествие в страну «Витаминию», «О здоровом образе жизни»,
«Как уберечься от солнечных ожогов?» и др.
3 Играбеседа «Уроки безопасности при пожаре».
4 Профилактическая   беседа   о   правонарушениях   несовершеннолетних   с
приглашением инспектора .
5 Профилактическая   беседа   о   вреде   наркотиков,   с   приглашением
детского врача Герасимовой С. А.
6 Агитбригада по ПДД.
5. Работа по развитию творческих способностей детей
 Оформление отрядных уголков, стенных газет;
 Ярмарка идей и предложений, почта пожеланий;
 Конкурсы   рисунков   на   асфальте:   «Миру   –   мир!»,   «Ты,   я   и   огонь»,
«Волшебные мелки»; «Я и лето»; «Край любимый».
 Коллективнотворческие дела: «Веселыми тропинками лета», «Здравствуй,
лето!».
Реализация   творческой
проектно  исследовательскую деятельность отрядов.
  деятельности   будет   осуществляться   через
 Создание эскиза народного костюма;
 Создание народной сказки с учетом казачьего фольклора.
 Изучение жизни и быта казаков.
 Итоговая выставка проектов, поделок, рисунков.
6. Работа по патриотическому воспитанию  детей
1 Экскурсии   по   городу   Урюпинску   (Знакомство   с   памятниками
архитектуры).
2 Беседа «Символика Российской Федерации»;
3 Эко марафон  «Природа моего края»;
4 Беседа «Поговорим о матушкеприроде»;
5 Конкурс рисунков – «Край любимый»;
6 Помощь ветеранам: акция «Тимуровцы»;
7 Акция «Чистый берег»
8 Экскурсия   в   Ольшанское   сельское   поселение   «   Я   горжусь   своим
районом!».
При   организации   мероприятий   в
привлечение  возможностей различных учреждений, поселка, района, города:
  пришкольном   лагере   планируется
6.Организация взаимодействия летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей «Исток»
 с социумом.
1 Администрация Креповского сельского поселения;
2 Администрация Ольшанского сельского  поселения;
3 Медицинские работники п. Учхоз;
4 Сотрудники службы ГИБДД;
5 Участковый инспектор полиции;
6 Ветераны войны и труда Креповского сельского поселения;
7 Председатель совета ТОС Креповского сельскго поселения; 7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1
Кабинеты
Применение
Ответственные
Источник
финансирования   и
материальная
база
2
3
4
Игровая   комната   1
отряда
Игровая   комната   2
отряда
Занятия по краеведению
проведение
мероприятий   отрядных
дел  игрыпутешествия
Материальная   база
школы.
Начальник лагеря,
воспитатели,
технический
персонал
творческих
Средства на закупку
канцелярских
принадлежностей
для
мастерских,
дел,
отрядных
подготовки   стендов
и   материалов   для
конкурсов

Спортивный
зал

Занятия
спортом,
состязания,   линейка   (в
случае плохой погоды)
Материальная база
школы
Инструктор   по
физкультуре
Спортивная площадка Линейка,
  проведение
общелагерных   игр   на
воздухе,
  спартакиады,
спортивные состязания
Кружковая комната
Проведение   кружковых
занятий
Материальная база
школы
Материальная база
школы
Медицинский
Кабинет п. Учхоз
Медицинский   контроль
мероприятий   лагерной
смены
Медкабинет
П. Учхоз
Инструктор   по
физкультуре

Воспитатели,
администрация
лагеря
Медсестра
п.Учхоз
Методический
кабинет
Творческая   мастерская
воспитателей,
руководителей кружков
Материальная   база
школы
Начальник лагеря 8.30
8.45
9.00
9.15
10.00
10.30
11. 10
12.00
13.00
13.30

8.45
9.00
9.15
10.00
10.30
11.10
12. 00
13.00
13.30
14.15
Встреча детей
Мы рады вам! Чтобы
быть весь день в
порядке, надо делать
всем зарядку!
Зарядка
Утреннее построение, линейка
 « Пора, пора! На линейку, детвора!» (объявление плана
работы на день)
Завтрак
Каша, чай, кусочек сыра –
вкусно, сыто и красиво.
Трудовой десант
Занятия по проектно – исследовательской
деятельности. Отрядные мероприятия.
Знай свой край, люби и помни, краеведом лучшим будь!
Работа кружков и секций, КТД
Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей
Оздоровительные процедуры, спортивный час
Обед
Нас столовая зовёт,
суп отличный и компот.
(настольные игры, лепка, рисование, чтение книг и другие
Свободное время
занятия по интересам
14.15
14.30
Линейка (подведение итогов дня). 14.30
Уход домой
До свидания! До новых
встреч!
летнего оздоровительного лагеря
Дата
09.07.2018
понедельник
10.07.2018
вторник
11.07.2018
среда
Ответственные
Начальник лагеря.
Воспитатели
Воспитатели
«Исток»
Мероприятия
  лагерь,
  «Здравствуй,
День   встреч.
здравствуй!»
1.Встреча   детей,   создание   отрядов,   распределение
обязанностей.
2.Ознакомление с планом работы лагеря.
4.   Конкурс   рисунков   на   асфальте   «Край   родной
казачий».
5.Спортивные состязания на свежем воздухе «Весёлые
старты».
6. Инструктаж по ТБ

Конкурс»Безопасное
День ПДД
1.
колесо».
2.Трудовой десант.
3.
  «Никто
,кроме   нас»
познавательная
беседа,
посвященная Дню ГБДД МВД.
4.Подвижные игры на свежем
воздухе.
День виртуальных путешествий.
1.   Кинозал   «Виртуальное   путешествие   по   улицам
старого  Урюпинска».
2.   Малая   Третьяковка.   «Художники   родного   края».
Конкурсвыставка рисунков.
3. Трудовой десант.
Воспитатели,
начальник лагеря 12.07.2018
четверг
13.07.2018
пятница
16.07.2018
понедельник
17.07.2018
вторник
18.07.2018
среда
19.07.2018
День талантов.
1.Открытие   лагерной   смены.   Презентация   отрядов.
Конкурс речевок.
2Конкурс на лучший отрядный уголок..
3.Межотрядные соревнования»Казачья удаль»..
4.Трудовой десант.
День фантазий.
1. Работа на пришкольном участке. Трудовой десант
2.Конкурс проектов «С днем рождения, Урюпинск»
3.Тематическая дискотека «Детствоэто я и ты».
4.Зарничка. Виеторина по пожарной безопасности.
6. Подготовка к выпуску газеты «Детская страна».
День туриста.
1.Общелагерные соревнования»Курс начинающего
туриста»..
2.Ты и дорога». Выступление агитбригады..
3.Конкурс и разгадывание кроссвордов «По родному
краю».
4.Трудовой десант.
День здоровья.
1.Конкурс рисунков и плакатов «За здоровый образ
жизни»
2.  Минифутбол (девочки и мальчики по 5 чел.),
пионербол (6 девочек), эстафета4 по 200 м (4 чел. (2 м.,
2 д.), шашки (2 м.), бег 60м по 3 чел, метание мяча (по 3
чел. ).
3.Конкурс «Мисс Казачка года и Мистер Казак».
4.Трудовой десант.
День красоты.
1.Развлекательнопознавательная программа «Красота
спасет мир».
2.Фольклорные  посиделки «С частушкой жить
веселей».
3.Трудовой десант.
4.Экскурсия в краеведческий музей «В нашей горнице –
светлице»
День сюрпризов.
1«Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена».
Воспитатели
Воспитатели
физрук
Воспитатели
Воспитатели
физрук
Воспитатели
Начальник лагеря
Воспитатели четверг
20.07.2018
пятница
23.07.2018
понедельник
24.07.2018
вторник
25.07.2018
среда
26.07.2018
четверг
Спортивнопознавательное мероприятие.
2.Конкурсвыставка поделоксюрпризов из  бросового
материала «Коза – дереза».
3.Выпуск стенгазеты по итогам прошедшей недели.
4.Трудовой десант.
День спорта.
1.Трудовой десант.
2 Малая спартакиада.
  под девизом: «Мы выбираем
спорт»
3.Зеленый альманах
«Шемякинский лес –гордость
Хоперского края».
День старины
1. Трудовой десант.
2. «Праздник Нептуна». Игры с водой.
3. Кинозал «Станица Урюпинская».
День Пешехода
1Трудовой десант..Работа на цветниках.
2. Игровая программа на спорт площадке«Пешеход,
велосипедист, водитель».
 3. Спортивная эстафета по правилам дорожного
движения.
5.Конкурс на лучший кроссворд по пдд.
День краеведа
1.Проект  «Моя малая родина»»
2.Викторина по краеведению «Самый лучший край на
земле».
3. Конкурс рисунков «400 – летию г. Урюпинска
посвящается»»
4. Трудовой десант.
День казака
1.Конкурс краеведческого рисунка на асфальте «Сила
и мужество казака».
2.Познавательноигровая программа «Славна
богатырями земля русская».
3.Конкурс на лучшее исполнение песни о родном крае
»Любо братцы с песней жить».
4. «Друг за друга стой – выиграешь бой» Спортивные
состязания и  казачьи игры..
Воспитатели
физрук
Воспитатели
Воспитатели
Физрук
Начальник лагеря
Воспитатели
Воспитатели
физрук 27.07.2018
пятница
30.07.2018
понедельник
31.07.2018
01.08.2018
День казачки
1Трудовой десант.
2.Творческая мастерская «В гостях у бабы Варвары,
русской рукодельницы».
3.Праздник  летних именинниц.
День чудес
1.Трудовой десант.
2. «Поле чудес». «Названия улиц сельских поселений
моего района».
3. КТД «Улица талантов».
День подведения итогов
1.Трудовой десант.
2.Торжественная линейка, посвященная закрытию
лагеря. Подведение итогов, награждение.
3.Книга рекордов нашего лагеря. « Лучшие краеведы
второй смены 2018 года»
4.Посиделки «От всей души».
Закрытие лагеря
1.Трудовой десант.
2.Малые Олимпийские игры.
3.Закапывание капсулы с пожеланиями ребятам «Лето
2018 года».
4.Праздничный концерт , дискотека «Ты меня не
забывай».
Начальник лагеря
Воспитатели
Воспитатели
Начальник лагеря
Воспитатели
Начальник лагеря
Воспитатели 10.  План работы профильного отряда №1 «Казачата»
детского оздоровительного лагеря «ИСТОК»
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Креповская средняя  школа Урюпинского муниципального района
Волгоградской области»
июль 2018 год
Дата
09.07
10.07
Мероприятия
8.308.45 Приём детей.
8.459.00 Зарядка.
9.009.15 Утренняя линейка.
9.1510.00 Завтрак
10.0011.00  Трудовой десант.Организационное занятие.
Коммуникативные игры на знакомство «Назовись» и «Снежный
ком».Анкетирование детей с целью выявления их интересов.
11.0012.00 Конкурс рисунков на асфальте «Край родной казачий».
12.0013.00 Спортивный час. «Весёлые старты».
13.0013.30. Обед
13.3014.30  Подготовка к открытию лагеря.Линейка.
14.30  Уход домой.
8.308.45     Прием детей.
8.45 9.00   Зарядка.
9.00 – 9.15 Утренняя линейка.
9.1510.00. Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант.Игры на выявление лидеров . «Никто
кроме нас».Познавательная беседа посвященная Дню ГБДД МВД.
11.0012.00  КТД «Здравствуй лето».
 12.0013.00 Межотрядный конкурс «Безопасное колесо»
13.0013.30 Обед.
13.3014.30 Оформление отрядного уголка. Линейка. 14.30Уход домой.
11.07.
12.07
13.07
16.07
8.308.45    Прием детей.
8.45 9.00    Зарядка.
 9.00 9.15  Утренняя линейка.
9.1510.00 Завтрак.
10.0011.00. Трудовой десант.Исследовательская работа
«Художники родного края». (Библиотека района).
11.0012.00 Кинозал «Виртуальное путешествие по улицам старого
Урюпинска ».
12.0 013.00. Межотрядные соревнования по шашкам.
13.0013.30 Обед
13.3014.30 Малая галерея «Если с другом вышел в путь».Конкурс
выставка рисунков.Линейка.
14.30Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка.
9.00 – 9.15 Утренняя линейка.
9.1510.00 . Завтрак.
10.0011.00  Экскурсия в Ольшанское сельское поселенме к
памятнику Героев «Я горжусь своим районом».
11.0012.00. Открытие 2  лагерной смены. Презентация отрядов
.Конкурс речевок.
 12.0013.00. Межотрядные соревнования «Казачья удаль».
13.0013.30. Обед.
13.3014.30  Занятия по интересам (лепка, рисование). Линейка.
14.30            Уход домой
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка. Подвижные игры.
9.009.15     Утренняя линейка.
9.1510.00 Завтрак.
10.0011.00 . Трудовой десант. Подготовка к выпуску газеты
«Детская страна».
11.0012.00 Межотрядный конкурс проектов «С днем рождения
Урюпинск».
12.0013.00 Тематическая дискотека с играми и конкрсами
«Детствоэто ты и я».
13.0013.30 Обед
13.3014.30  Викторина по пожарной безопасности. Линейка.
14.30            Уход домой
8.308.45     Приём детей. 8.459.10     Зарядка. Подвижная игра «Почта идёт во все города»
9.009.15  Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00 Благоустройство территории около Камня Памяти в х.
Креповском.
12.0013.00 Курс начинающего туриста. (Весёлые соревнования)
11.0012.00 «Ты и дорога». Выступление агитбригады.
13.0013.30 Обед
13.3014.30  Настольные игры. Разгадывание кроссвордов «По
родному краю». Линейка.
14.30 Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка. Подвижная игра «Запрещённое движение»
9.009.15Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
11.0012.00  Конкурс «Мисс Казачка и Мистер Казак».
10.0011.00  Обучающее занятие. Ответственность за нарушение
ПДД. Решение задач.
120013.00  Состязания казачат.Общелагерные соревнования по
минифутболу. пионерболу, метанию мяча.
13.0013.30 Обед
13.3014.30 Кинозал. Просмотр мультфильмов «Три богатыря».
Линейка.
14.30 Уход домой.
8.308.45      Прием детей.
8.459.10      Зарядка. Подвижная игра.
9.009.15 Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00 Экскурсия в городской краеведческий музей. «В нашей
горницесветлице».
11.0012.00   Развлекательно – познавательная программа «Красота
спасет мир».
12.0013.00 «Атыбатыакробаты». Спортивные игры.
13.0013.30   Обед
13.3014.30  Фольклорные посиделки. «С частушкой  жить веселее».
Линейка.
14.30 Уход  домой.
8.308.45       Приём детей.
8.459.00 Зарядка. Подвижная игра «Удочка»
9.009.15 Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
10.0011.Трудовой десант.Краеведческая викторина по теме
17. 07
18. 07
19.07 «Знаменитые земляки».
12.0013.00 Спортивнопознавательная игра «Мы хотим всем
рекордам наши звонкие дать имена»
11.0012.00 Игровая  программа о русских народных сказках
«Сказочная слобода».  13.0013.30 Обед
13.3014.30 Творческая мастерская. Изготовление поделок
сувениров из бросового материала «Козадереза». Линейка.
14.30 Уход домой.
20.07.
23.07
24. 07
8.308.45      Приём детей.
8.459.10      Зарядка. Подвижная игра «Разведчикневидимка»
9.009.15   Утренняя линейка.
9.1510.00     Завтрак.
10.0011.00 Экскурсия по х. Креповскому «У каждого своя судьба».
11.0012.00  Зеленый альманах «Шемякинский лесгордость
Хоперского края».
12.0013.00  Малая спартакиада. Первенство лагеря по различным
видам спорта. Выпуск листовок «Мы – за здоровый образ жизни!»
13.0013.30  Обед.
13.3014.30 Реставрация старых книг предметов и вещей из музейной
комнаты». Линейка.
14.30            Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00 Зарядка. Подвижная игра. «Краски»
9.009.15 Утренняя  линейка.
9.1510.00   Завтрак.
10.0011.00 Учебное занятие по краеведению «Знакомство с
историей казачьих песен».
11.0012.00  Играпутешествие «Домовенок домовой охраняй мой
дом родной».Знакомство с традициями и обычаями русского быта.
Мастеркласс по изготовлению домашнего оберега.
 12.0013.00«Праздник Нептуна . Спортивные игры и конкурсы с
водой. с водой..
13.0013.30  Обед
13.3014.30    Кинозал.Просмотр  фильма «Необычайные
приключения Юли и Ромы». Безопасность на водоемах. Линейка.
 14.30  Уход домой.
8.30 8.45Приём детей.
8.459.00 Зарядка. Подвижная игра.
9.009.15Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00Трудовой десант. Беседа. В гостях у Гигиены и Кулинарии. Рецепты казачьих блюд.
11.0012.00 Игровая программа «Пешеход, велосипедист, водитель».
Составление кроссвордов по ПДД.
12.0013.00 Шашечношахматный турнир.
13.0013.30  Обед
13.3014.30  Просмотр мультфильмов.»Гонщики». Линейка.
14.30             Уход домой
25. 07. 8.308.45       Приём детей.
8.459.00  Зарядка. Подвижные игры.
9.009.15    Утренняя линейка.
9.1510.00      Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант.Работа над проектом «Моя малая
родина».
11.0012.00 Квестигра «Дорогой памяти».
12.0013.00Спортивные эстафеты.
13.0013.30 Обед.
13.3014.30  Малая Третьяковка . Конкурс рисунков«400летию г.
Урюпинска посвящается».Линейка.
14.30             Уход домой
8.308.45       Приём детей.
8.459.00      Зарядка.
9.009.15    Утренняя линейка.
9.1510.00       Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант. Конкурс краеведческого рисунка на
асфальте. «Сила и мужество казака».
11.0012 00. Познавательноигровая программа «Славится
богатырями земля русская».
12.0013.00   Спортивные состязания» Друг за друга стойвыиграешь
бой».
13.3014.30  Кинозал. Просмотр кинофильма «Это было в
разведке».Линейка.
14.30            Уход домой.
8.308.45  Приём детей.
8.459.00  Зарядка.
9.009.15   Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
11.0012.00  Творческая мастерская.«В гостях у бабы Варвары
русской рукодельницы».
10.0011.00   Трудовой десант.Учебное занятие по краеведению
«Знакомство с устным народным творчеством».
12.0013.00 Летняя спартакиада.  Конкурс строя и  речевок.
13.0013.30 Обед
26. 07
27. 07 30. 07
31.07
13.3014.30 Поздравление летних именинниц. Линейка.
14.30             Уход домой
8.308.45       Приём детей.
8.459.00  Зарядка. Игра «Утро неожиданностей».
9.009.15     Утренняя линейка. 9.1510.00   Завтрак..
10.0011.00  Учебное занятие по краеведению «Откуда пошло
название улиц».
12.0013.00  Час здоровья. «Ты и твоя осанка».  Комплекс
упражнений для осанки. Подвижные игры «Попрыгунчики –
воробышки», «Краски».
1100012.00  КТД «Улица талантов».
13.0013.30  Обед
13.3014.30  Занятия по интересам. «Лепка, рисование», подготовка
к закрытию лагеря. Линейка.
14.30             Уход домой.
8.308.45        Приём детей.
8.459.00        Зарядка.
9.009.15     Утренняя линейка.
9.1510.00       Завтрак.
10.0011.00  Торжественная линейка посвященная закрытию лагеря.
Подведение итогов. Награждение.»Лучшие краеведы 2ой смены
лагеря 2018».
12.0013.00 Весёлые эстафеты на свежем воздухе.
11.1012.00.Посиделки «От всей души».
13.0013.30     Обед
13.3014.30      Подготовка к концерту. Линейка.
14.30                Уход домой.
01. 08 8.308.45Приём детей.
8.459.00   Зарядка.
9.009.15    Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
10.0011.00  Трудовой десант.  Анкетирование «Как я провёл смену».
11.0012.00 Малые Олимпийские игры. Закапывание капсулы с
пожеланиями ребятам «Лето2018 года».
12.0013.00  Праздничный концерт «Ты меня не забывай!»
13.0013.30 Обед
13.3014.30 Закрытие смены. Подведение итогов. План работы профильного отряда №2 «Наследники»
детского оздоровительного лагеря «ИСТОК»
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Креповская средняя  школа Урюпинского муниципального района
Волгоградской области»
июль 2018 год
Мероприятия
8.308.45 Приём детей.
8.459.00 Зарядка.
9.009.15 Утренняя линейка.
Дата
09.07 9.1510.00 Завтрак
10.0011.00  Трудовой десант. Организационное занятие.
Коммуникативные игры на знакомство «Назовись» и «Снежный
ком». Анкетирование детей с целью выявления их интересов.
11.0012.00 Конкурс рисунков на асфальте «Край родной казачий».
12.0013.00 Спортивный час. «Весёлые старты».
13.0013.30. Обед
13.3014.30  Подготовка к открытию лагеря. Линейка.
14.30  Уход домой.
8.308.45     Прием детей.
8.45 9.00   Зарядка.
9.00 – 9.15 Утренняя линейка.
9.1510.00. Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант. Игры на выявление лидеров . «Никто
кроме нас». Познавательная беседа посвященная Дню ГБДД МВД.
11.0012.00  КТД «Здравствуй лето».
 12.0013.00 Межотрядный конкурс «Безопасное колесо»
13.0013.30 Обед.
13.3014.30 Оформление отрядного уголка. Линейка.
14.30Уход домой.
8.308.45    Прием детей.
8.45 9.00    Зарядка.
 9.00 9.15  Утренняя линейка.
9.1510.00 Завтрак.
10.0011.00.Трудовой десант. Работа над проектом» С днем
рождения Урюпинск».
11.0012.00 Кинозал «Виртуальное путешествие по улицам старого
Урюпинска ».
12.0 013.00. Межотрядные соревнования по шашкам.
13.0013.30 Обед
13.3014.30 Развивающие настольные игры. Лото. Линейка.
14.30Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка.
9.00 – 9.15 Утренняя линейка.
9.1510.00 . Завтрак.
10.0011.00  Экскурсия в Ольшанское сельское поселение к
памятнику Героев «Я горжусь своим районом».
11.0012.00. Открытие 2  лагерной смены. Презентация отрядов
.Конкурс речевок.
10.07
11.07.
12.07 12.0013.00. Межотрядные соревнования «Казачья удаль».
13.0013.30. Обед.
13.3014.30  Занятия по интересам (лепка, рисование). Линейка.
14.30            Уход домой
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка. Подвижные игры.
9.009.15     Утренняя линейка.
9.1510.00 Завтрак.
10.0011.00 . Трудовой десант. Оформление отрядного уголка.
11.0012.00 Межотрядный конкурс проектов «С днем рождения
Урюпинск».
12.0013.00 Тематическая дискотека с играми и конкурсами
«Детствоэто ты и я».
13.0013.30 Обед
13.3014.30  Викторина по ПДД. Линейка.
14.30            Уход домой
8.308.45     Приём детей.
8.459.10     Зарядка. Подвижная игры.
9.009.15  Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00 Краеведческая игра «Найди клад по старинной карте».
12.0013.00 Курс начинающего туриста. (Весёлые соревнования)
11.0012.00 «Ты и дорога». Выступление агитбригады.
13.0013.30 Обед
13.3014.30  Настольные игры. Разгадывание кроссвордов «По
родному краю». Линейка.
14.30 Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00      Зарядка.
9.009.15Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
11.0012.00  Конкурс «Мисс Казачка и Мистер Казак».
10.0011.00  Обучающее занятие. Работа над проектом. Азбука х.
Креповского».
120013.00  Состязания казачат. Общелагерные соревнования по
минифутболу. пионерболу, метанию мяча.
13.0013.30 Обед
13.3014.30 Кинозал. Просмотр мультфильмов «Три богатыря».
Линейка.
14.30 Уход домой.
8.308.45      Прием детей.
8.459.10      Зарядка. Подвижная игра.
13.07
16.07
17. 07
18. 07 19.07
9.009.15 Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00 Экскурсия в городской краеведческий музей. «В нашей
горницесветлице».
11.0012.00   Развлекательно – познавательная программа «Красота
спасет мир».
12.0013.00 . Спортивные игры и конкурсы.
13.0013.30   Обед
13.3014.30  Фольклорные посиделки. «С частушкой  жить веселее».
Линейка.
14.30 Уход  домой.
8.308.45       Приём детей.
8.459.00    Зарядка.
9.009.15    Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант. Урок краеведения. Оформление
страницы проекта «Герои ВОВ х. Креповского».
12.0013.00 Спортивнопознавательная игра «Мы хотим всем
рекордам наши звонкие дать имена»
11.0012.00 Игровая  программа о русских народных сказках
«Сказочная слобода».  13.0013.30 Обед
13.3014.30 Творческая мастерская. Изготовление поделок
сувениров из бросового материала «Козадереза». Линейка.
14.30 Уход домой.
20.07.
23.07
8.308.45      Приём детей.
8.459.10      Зарядка. Подвижная игра «Разведчикневидимка»
9.009.15      Утренняя линейка.
9.1510.00     Завтрак.
10.0011.00  Учебное занятие по краеведению» Знакомство с
историей песен военных лет».
11.0012.00  Зеленый альманах «Шемякинский лесгордость
Хоперского края».
12.0013.00  Малая спартакиада. Первенство лагеря по различным
видам спорта. Выпуск листовок «Мы – за здоровый образ жизни!»
13.0013.30  Обед.
13.3014.30 Реставрация старых книг предметов и вещей из музейной
комнаты». Линейка.
14.30            Уход домой.
8.308.45      Приём детей.
8.459.00       Зарядка.
9.009.15 Утренняя  линейка. 9.1510.00   Завтрак.
10.0011.00 Учебное занятие по краеведению . Оформление
страницы проекта «Памятник погибшим землякам ».
11.0012.00  Играпутешествие «Домовенок домовой охраняй мой
дом родной». Знакомство с традициями и обычаями русского быта.
Мастеркласс по изготовлению домашнего оберега.
 12.0013.00«Праздник Нептуна . Спортивные игры и конкурсы с
водой. с водой..
13.0013.30  Обед
13.3014.30    Кинозал. Просмотр  фильма «Необычайные
приключения Юли и Ромы». Безопасность на водоемах. Линейка.
 14.30  Уход домой.
8.30 8.45  Приём детей.
8.459.00   Зарядка.
9.009.15   Утренняя линейка.
9.1510.00  Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант. Беседа.» Скажи жизни» Да». .
11.0012.00  Игровая программа «Пешеход, велосипедист,
водитель». Составление кроссвордов по ПДД.
12.0013.00 Шашечношахматный турнир.
13.0013.30  Обед
13.3014.30 Работа с пластилином» Пешеход на дороге».  Линейка.
14.30             Уход домой
24. 07
25. 07. 8.308.45       Приём детей.
8.459.00      Зарядка
9.009.15      Утренняя линейка.
9.1510.00      Завтрак.
10.0011.00 Трудовой десант. Работа над  страницей проекта
«Детская площадка».
11.0012.00   Квестигра «Дорогой памяти».
12.0013.00  Спортивные эстафеты.
13.0013.30   Обед.
13.3014.30  Малая Третьяковка . Конкурс рисунков«400летию г.
Урюпинска посвящается». Линейка.
14.30             Уход домой
8.308.45       Приём детей.
8.459.00      Зарядка.
9.009.15       Утренняя линейка.
9.1510.00       Завтрак.
10.0011.00    Трудовой десант. Конкурс краеведческого рисунка на
асфальте. «Сила и мужество казака».
11.0012 00. Познавательноигровая программа «Славится
26. 07 27. 07
30. 07
31.07
богатырями земля русская».
12.0013.00   Спортивные состязания» Друг за друга стойвыиграешь
бой».
13.3014.30   Кинозал. Просмотр кинофильма «Это было в разведке».
Линейка.
14.30            Уход домой.
8.308.45  Приём детей.
8.459.00  Зарядка.
9.009.15   Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
11.0012.00  Творческая мастерская. «В гостях у бабы Варвары
русской рукодельницы».
10.0011.00   Трудовой десант. Учебное занятие по краеведению
«Знакомство с устным народным творчеством».
12.0013.00   Летняя спартакиада.  Конкурс строя и  речевок.
13.0013.30   Обед
13.3014.30   Поздравление летних именинниц. Линейка.
14.30             Уход домой
8.308.45       Приём детей.
8.459.00       Зарядка. Игра .
9.009.15      Утренняя линейка. 9.1510.00   Завтрак..
10.0011.00  Учебное занятие по краеведению «Откуда пошло
название улиц».
12.0013.00  Конкурс здоровячков. Подвижные .
1100012.00  КТД «Улица талантов».
13.0013.30  Обед
13.3014.30  Занятия по интересам. «Лепка, рисование», подготовка
к закрытию лагеря. Линейка.
14.30             Уход домой.
8.308.45        Приём детей.
8.459.00        Зарядка.
9.009.15        Утренняя линейка.
9.1510.00       Завтрак.
10.0011.00  Торжественная линейка посвященная закрытию лагеря.
Подведение итогов. Награждение» Лучшие краеведы 2ой смены
лагеря 2018».
12.0013.00   Весёлые эстафеты на свежем воздухе.
11.1012.00  .Посиделки «От всей души».
13.0013.30     Обед
13.3014.30      Подготовка к концерту. Линейка.
14.30                Уход домой. 01. 08 8.308.45    Приём детей.
8.459.00    Зарядка.
9.009.15    Утренняя линейка.
9.1510.00   Завтрак.
10.0011.00  Трудовой десант.  Анкетирование «Как я провёл смену».
11.0012.00   Малые Олимпийские игры. Закапывание капсулы с
пожеланиями ребятам «Лето2018 года».
12.0013.00  Праздничный концерт «Ты меня не забывай!»
13.0013.30   Обед
13.3014.30   Закрытие смены. Подведение итогов. 12. Ожидаемые  результаты выполнения программы
 1. Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие интереса к
деятельности лагеря:
истории, культуре, традициям и обычаям родного края.
 2.Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных
интересов
 3. Укрепление физического и психического здоровья детей и
подростков.
 4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к
творческой деятельности,
 5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период каникул
на территории города.
 6.Создание необходимых условий для самореализации учащихся в
различных сферах деятельности.
 7. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение
негативных проявлении, искоренение вредных привычек.
 8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.
 9.Личностный рост участников смены. Рейтинг определяется ежедневно
на общей линейке, где каждому участнику по итогам дня
вручается стикерсимвол рейтинга: Красныйлидерорганизатор. Синий
лидервдохновитель. Зеленыйактивный участник. Желтыйисполнитель.
Участникам, набравшим 56 стикеров, присваивается звание «Лучший
краевед второй смены лагеря 2018 г .». По итогам смены они
награждаются грамотами и подарками. Имена победителей заносятся в
«Книгу рекордов нашего лагеря».
Паспорт программы 1. Название
программы
2. Цель и задачи
программы
Профильная краеведческая программа «По родному
краю» летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей «Исток».
Цель  программы:
Создать благоприятные условия и возможности,
позволяющие решить задачи непрерывного
патриотического воспитания на примере краеведческого
материала по изучению истории родного края, народов,
проживающих на территории х. Креповского, п. Учхоз
для оздоровления детей и организации полноценного
отдыха учащихся во время летних каникул.
Задачи программы:
Создать интерес к истории родного края, своей
родословной; поисковой и исследовательской
деятельности;
воспитать уважение к традициям, обычаям, местным
обрядам, культурному наследию,
 учить стремиться к улучшению окружающей среды
родного города;
создать условия для мотивации личности к
познавательной деятельности и творчеству средствами
патриотического воспитания;
привить навыки ЗОЖ.
3. Направление
деятельности
4.Краткое
содержание
программы
Краеведческое, гражданско  патриотическое.
Программа содержит: мероприятия, реализующие
программу; ожидаемые результаты и условия реализации;
приложения.
5. Ожидаемые
1. Воспитание в детях любви к своей малой родине, результаты
привитие интереса к истории, культуре, традициям и
обычаям родного края.
2.Расширение кругозора учащихся, развитие их
познавательных интересов
3. Укрепление физического и психического здоровья
детей и подростков.
4. Развитие индивидуальных способностей детей,
приобщение к творческой деятельности,
5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в
период каникул на территории района.
6.Создание необходимых условий для самореализации
учащихся в различных сферах деятельности.
7. Улучшение отношений в среде детей, устранение
негативных проявлении, искоренение вредных привычек.
8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми
разного возраста.
6. Содержание
программы
Форма: краеведческая экспедиция по родным местам:
«По родному краю» (очно, заочная).

file_name: программа.docx

intro: Программа профильного пришкольного лагеря "Краеведы" содержит : анкеты опросники, план работы. Необходима для воспитания патриотических чувств, как у младших школьников, так и у детей среднего и старшего звена. Дети с большим удовольствием занимаются краеведением, изучением диалектов, традиций своего народа и своей малой родины


extracted_text:
Урок изучения, обобщения и первичного
закрепления изученного материала по биологии  7 класса учителя
биологии и географии высшей квалификационной категории
Калюжной Н.Б.,
МБОУ СОШ № 9
Октябрьского района.
Ростовской области.
Тема:  Тип   Кишечнополостные.   Классы   Сцифоидные,   Коралловые   полипы,
значение в природе и жизни человека.
Цели урока по содержанию:
Образовательные:
 организовать   деятельность   учащихся   по   изучению
строения
  животных   Типа   Кишечнополостные,   раскрыть   особенности
внешнего и внутреннего строения , их связь со средой обитания, познакомить
с представителями классов Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые.
Развивающие: создать условия для развития умений применять полученные
знания   в   практической   деятельности,   развивать   умения     анализировать,
обобщать, сравнивать, формулировать выводы, искать причинноследственные
связи в новой ситуации, развивать представление об усложнении организации
живых организмов;
Воспитательные:  воспитывать экологическую культуру, ответственность за
свои решения и действия, культуру труда, аккуратность.
Тип урока:  изучение нового материала и первичного закрепления.
Методы используемые на уроке:
словесные – беседа, рассказ;
наглядные – презентация;
практические – выполнение самостоятельной  работы;
контроля – устный опрос;
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор, экран,  презентация
Ход  урока
I. Организационный момент.
Дидактическая задача  подготовка учащихся к работе на занятии.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Учитель   приветствует   учащихся,
определяет их готовность к уроку.
Учащиеся   приветствуют   учителя,
проверяют
  своего
рабочего места.
  готовность

II. Актуализация знаний.
Дидактическая задача  актуализация опорных знаний и умений.
Дорогие ребята,   посмотрите, пожалуйста, на слайд и прочтите предложения. Что,   как,   зачем,   почему?   Такие   вопросы   задают   себе   не   только
любопытные, но и любознательные люди. Если Вы – тот, кому «любо
знание» и интересно всё, что происходит вокруг него, то вам сюда.
   На   каждом уроке мы узнаем   много нового, интересного и полезного. Я
думаю и этот урок не будет исключением.
  Чем   мы   занимались   на   прошлом   уроке?   Давайте   вспомним   особенности
Кишечнополостных на примере пресноводной гидры.

Тип  кишечнополостных   объединяет   9   тыс.   видов   двухслойных,
многоклеточных организмов с лучевой симметрией тела . Наружный слой их
клеток называется эктодермой (экто  наружный, дерма  кожа), а внутренний
–  энтодермой  (энто
   внутренний).   Эктодерма   выполняет   покровную   и
защитную функции,  а энтодерма  –  функции  переваривания пищи.,  лучевая
симметрия и наличие стрекательных клеток.   Полость тела у них имеет вид
мешочка.   Заднепроходного   отверстия   нет.   Непереваренные   остатки   пищи
выбрасываются   наружу   через   рот,   окруженный   щупальцами.   Пищеварение
происходит непосредственно в кишечной полости и внутри клетки. У всех
кишечнополостных на эктодерме имеются особые  стрекательные клетки
 .  У
них   уже   есть   и   своеобразная   нервная   система.   Нервные   клетки   гидры,
соприкасаясь друг с другом, образуют нервную сеть.

Размножаются   кишечнополостные   как  бесполым  (почкование),   так   и
половым  путями.   Они   являются   как  раздельнополыми   организмами
( стебельчатая гидра), так и  гермафродитами.  Питаются кишечнополостные
мелкими водными организмами и мальками рыб.
Многие   кишечнополостные   обладают   способностью   к  регенерации
(восстановление утраченных частей тела). Например, при повреждении тела
гидры  промежуточные клетки    начинают усиленно расти, и раненное место
восстанавливается.
Кишечнополостные   живут   свободно   плавая   в   воде   или   прикрепляются   к
различным   подводным   предметам.   Малоподвижные   кишечнополостные
представлены полипами ( гидроидный полип)
III. Мотивация:
  А сейчас отгадайте загадки:
Ни головы, ни ног
Ни рук мы не имеем
Зато, чудесный сад
Мы выстроить сумеем.
                                          (Коралл) По волнам гуляет зонтик
Если встретите, не трогай!
Вот так чудо, вот так диво!
Зонтик жжётся, как крапива.
                                             (Медуза)
  «И   опять   радостно   забилось   сердце:   картина   под   водой   была
впечатляющей!.... Перед нами открылся чудесный мир многочисленного
поселения   животных.   Мы   ныряли   то   к   одной,   то   к   другой   группе
животных… и не могли решить, какая же из них самая живописная. У
одних особей была почти шарообразная шапка щупалец, другие имели
очень тонкое и длинное тело, которое венчала  небольшая изящная крона.
У   некоторых   в   окраске   были   особенно   красивые   сочетания   цветов…
Например, темнобурое тело и лиловые щупальца; оливковое с красными
пятнами тело и розовые щупальца; красное тело с фиолетовыми мазками
на нем; изумруднозелёное тело и оливкового цвета щупальца. Так можно
перечислять долго. Среди множества животных на встречалось и двух с
одинаковой окраской».
Ю.Ф.Астафьев.
О каких животных писал Астафьев?
(Ответы учащихся).
 Правильно, эти красивые животные  морские Кишечнополостные.
Деятельность учителя.
Направляет   деятельность   учащихся.
Подводит к теме урока.
Деятельность учащихся.
Используют   личные   впечатления.
Определяют тему урока. Записывают
тему урока в тетрадях.
IY. Целеполагание
Дидактическая   задача     обеспечение   мотивации   и   принятия   учащимися
целей, учебнопознавательной деятельности.
Тема   сегодняшнего   урока   «Тип   Кишечнополостные.   Классы   Сцифоидные,
Коралловые полипы. Откройте тетради, запишите число и тему урока.
Затем учитель ставит  проблемный вопрос  (обсуждение и поиск ответа   на
него  учащиеся находят в ходе урока).
   Ребята,   как   вы   думаете   каковы   цели   нашего     урока?   А   помогут   вам
правильно их сформулировать начало  предложений:
Продолжите, пожалуйста:
Познакомимся………..
Научимся  определять…………
Рассмотрим……….. Выясним………
Деятельность учителя.
Направляет   деятельность   учащихся.
Подводит к  формулированию целей
урока.
Деятельность учащихся.
Формулируют цели урока.
V. Усвоение новых знаний и способов действий.
Дидактическая задача   обеспечение восприятия осмысления и первичного
запоминания   знаний   и   способов   действий,   связей   и   отношений   в   объекте
изучения.
1.Вступительное слово учителя.  Рассказ учителя о  происхождении
Кишечнополостных.
Все классы Кишечнополостных     обитают на нашей планете более 600
млн. лет. Кишечнополостных  считают древней группой животных,  медуза –
это один из самых многочисленных хищников на Земле.
Мы сейчас с вами работаем самостоятельно, поделимся на 2 группы.
 1 группа – девочки
 Элементы самостоятельной деятельности.

Прочитайте текст учебника и укажите основные отличительные
черты медузы (описать строение). С. 108
2 группа  мальчики
Прочитайте текст учебника и укажите основные отличительные
черты кораллового полипа (описать строение). С. 109110
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Учитель организует работу с текстом
учебника,
оказывает
индивидуальную   помощь   отдельным
учащимся.

  работая   с   текстом
Учащиеся,
исследуют   анализируют,
  делают
записи   в   тетрадях,   готовятся   к
ответу на проблемный вопрос.
 Выслушиваются сообщения
Ребята,   посмотрите   на   таблицу,   вспомните   ранее     изученный
материал  и ответьте на вопрос:
  Почему   гидра,   медуза   и   коралловый   полип   относятся   к   типу
Кишечнополостные?
Тип Кишечнополостные (9000 видов)
Класс Гидроидные
(2800 видов)
Обитают в море, несколько
пресноводных форм
Пресноводный полип – гидра Аурелия
Класс Сцифоидные
(200 видов)
Исключительно морские
организмы
Класс Коралловые полипы
(6000 видов)
Исключительно морские
организмы
Одиночные кораллы – Морские гидроидные
полипы
Гидроидные медузы
Звено в пищевых цепях
водных экосистем. Гидра –
хищник.
Корнерот
Обязательный компонент
морских экосистем, медузы
– хищники, уничтожающие
мелких морских обитателей.
Съедобная медуза водится в
морях Южного Китая.
актинии
Колониальные кораллы с
известковым скелетом
Из их отложений образуются
известняки (в приморских
тропических странах его
используют в
строительстве), надводные и
подводные скалы,
коралловые барьерные
рифы. Очищают морскую
воду от взвешенных
органических частиц.
 Каковы особенности Класс Гидроидные ?
1)Класс   Гидроидные,  наряду   с   гидрами,   объединяет   большое   число   видов   морских
колониальных полипов. Морские гидроидные ведут прикреплённый образ жизни (поэтому
их называют полипами). Их колонии имеют вид небольших кустиков.
В   благоприятное   время   года   особи   некоторых   гидроидных   колоний   отпочковывают
медузок (толщиной около 3мм). Эти гидроидные медузки начинают размножаться половым
путём,   выделяя   в   воду   половые   клетки.   Из   оплодотворённых   яйцеклеток   развиваются
личинки, которые дают начало новым полипам (слайд №5). Таким образом, гидроидные
полипы существуют в виде двух жизненных форм: 1 колониальный сидячий полип; 2
плавающая медуза.
Каковы особенности Класс Сцифоидные?
Класс Сцифоидные медузы
 У   сцифоидных   медуз   сильно   развит   студенистый   неклеточный   слой,   который   на   98%
состоит из воды .
Характерной   особенностью   медуз   является   наличие   зонтика,   по   краям   которого
расположены щупальца
 В классе сцифоидных медуз встречаются медузы  размером от 30 см. до 2м.
Сцифоидные медузы активно передвигаются за счёт сокращений зонтика. Такой способ
движения   называется   «реактивным»   движением.   Частота   сокращений   зонтика   может
достигать 100140 раз в минуту
Медузы раздельнополы. Половые железы образуются из энтодермы в нижней части
желудка. Оплодотворение наружное, развитие с метаморфозом. Жизненный цикл
происходит с чередованием поколений. Половые клетки выводятся наружу через ротовое
отверстие. Оплодотворение и развитие происходят в воде. Из яйца выходит личинка —
планула, прикрепляющаяся к субстрату. В процессе дальнейшего развития из нее
образуется полип, почкование которого приводит к появлению молодых медуз. Таким
образом, сцифоидные медузы обладают четко выраженным чередованием полового и
бесполого поколений, причем наиболее развита половая стадия.
Показ видеофрагмента  МЕДУЗЫ
Каковы особенности Класс Коралловые полипы Класс Коралловые полипы
 В класс Коралловых полипов входят одиночные кораллы – актинии (размер которых
от нескольких сантиметров до 1,5 метров и колониальные кораллы .

Как   правило,   колониальные   Коралловые   полипы   ведут  сидячий  образ   жизни,   а
одиночные актинии могут передвигаться по дну с помощью мясистой подошвы, а также на
раковинах раковотшельников
 Актинии – хищники, они охотятся на более крупную добычу: ракообразных,
рыб и даже на медуз.
 Одна   из   особенностей   колониальных   коралловых   полипов   –   наличие   скелета,   в
основном   наличие   известкового   скелета   и   реже   встречается   скелет   из
рогоподобного вещества  У актиний известковый скелет отсутствует.
 Кораллы, имеющие известковый скелет, образуют коралловые рифы и коралловые
острова
 ПОКАЗ ВИДЕОФРАГМЕНТА

Какова роль в природе? Фильтраторы, звено пищевых цепях питания
Роль   в   жизни   человека?  Строительство,   украшения,   препятствуют
судоходству

Физкультминутка. «Мозговой гимнастики»
• Качание головой — для снятия напряжения.
• «Ленивые восьмерки» — для устойчивого    внимания.
• «Бдительные глазки» — для улучшения мозговой деятельности.
VI. Первичная проверка понимания.
Дидактическая   задача

 установление   правильности   и   осознанности

усвоения   нового   учебного   материала,   выявление   пробелов   и   неверных
представлений и их коррекция.

Ответ на проблемный вопрос:

красивые?
  Почему       морские   кишечнополостные   «   такие   чудесные»,   яркие   ,
Деятельность учителя.
Организует   деятельность   учащихся
для ответа на проблемный вопрос.
Деятельность учащихся.
Учащиеся   формулируют   выводы,
дают   ответ   на   проблемный   вопрос.
Высказывают   и   обосновывают   своё
мнение. VII. Закрепление знаний и способов действий  ( работа  терминами)
Дидактическая   задача       обеспечение   усвоения   новых   знаний   и   способов
действий на уровне применения в измененной ситуации.
             ПЛАНУЛА     ГЕРМАФРОДИТ    ЭКТОДЕРМА    ПОЛИП
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Дополняет,   корректирует   ответы
учащихся.
Самостоятельная работа
Учащиеся   отвечают   на
теста.
взаимопроверку.

  вопросы
Осуществляют
Задание:  Выпишите нужные номера признаков предложенных классов  кишечнополостных:
Сцифоидные______________________________________
Гидроидные_______________________________________
Коралловые полипы________________________________
Признаки
1. Плавающие хищники
2. Имеют два слоя клеток
3. Имеют стрекательные клетки
4. Развиваются без личиночной стадии
5. Имеют лучевую симметрию
6. В развитии проходят стадии личинки и полипа
7. Половые клетки развиваются в кишечной полости
8. Ведут прикрепленный образ жизни
9. Рот окружен щупальцами
10. Имеют разветвленные пищеварительные каналы
VIII.Обобщение и систематизация знаний.
Дидактическая задача     формирование целостной системы ведущих знаний
по теме, курсу; выделение мировоззренческих идей.
Создание синквейна о Кишечнополостных. Работа в  группах
Девочки  Коралловые полипы
Мальчики  Медузы
 существительное,
 прилагательное, прилагательное,
 глагол, глагол, глагол,
 предложение.
 Коралловые полипы
причудливые,  величественные.
прикрепляются, плавают,  питаются. Коралловые полипы идут на изготовление украшений.
  Медузы
Раздельнополые,   яркие
Жалят, плавают, размножаются
Яркие медузы опасны для человека
 Подведение итога урока.
Дидактическая задача  дать анализ и оценку успешности достижения цели и
наметить перспективу последующей работы.
Деятельность учителя.
Учитель   обращает   внимание   учся
на   достижение   целей   урока.
Предлагает   оценить   результаты
своей деятельности на уроке.
Деятельность учащихся.
Учся     убеждаются   в   достижении
целей урока, оценивают свою работу.
 Домашнее задание с. 108110
X. Рефлексия.
Дидактическая   задача
поведения (мотивации, способов деятельности, общения).
 А сейчас давайте оценим совместную работу.
      мобилизация   учащихся   на   рефлексию   своего
 Что на ваш взгляд было наиболее интересным на уроке?
Чем бы вы дополнили урок?
Задание:  Выпишите нужные номера признаков предложенных классов  кишечнополостных:
Сцифоидные______________________________________
Гидроидные_______________________________________
Коралловые полипы________________________________
Признаки
1. Плавающие хищники
2. Имеют два слоя клеток
3. Имеют стрекательные клетки
4. Развиваются без личиночной стадии
5. Имеют лучевую симметрию
6. В развитии проходят стадии личинки и полипа
7. Половые клетки развиваются в кишечной полости
8. Ведут прикрепленный образ жизни
9. Рот окружен щупальцами
10. Имеют разветвленные пищеварительные каналы
Задание: Выпишите нужные номера признаков предложенных классов кишечнополостных: Сцифоидные______________________________________
Гидроидные_______________________________________
Коралловые полипы________________________________
Признаки
1. Плавающие хищники
2. Имеют два слоя клеток
3. Имеют стрекательные клетки
4. Развиваются без личиночной стадии
5. Имеют лучевую симметрию
6. В развитии проходят стадии личинки и полипа
7. Половые клетки развиваются в кишечной полости
8. Ведут прикрепленный образ жизни
9. Рот окружен щупальцами
10. Имеют разветвленные пищеварительные каналы
Задание  : Выпишите нужные номера признаков предложенных классов кишечнополостных:
Сцифоидные______________________________________
Гидроидные_______________________________________
Коралловые полипы________________________________
Признаки
1. Плавающие хищники
2. Имеют два слоя клеток
3. Имеют стрекательные клетки
4. Развиваются без личиночной стадии
5. Имеют лучевую симметрию
6. В развитии проходят стадии личинки и полипа
7. Половые клетки развиваются в кишечной полости
8. Ведут прикрепленный образ жизни
9. Рот окружен щупальцами
10. Имеют разветвленные пищеварительные каналы

file_name: Морские кишечнополостные.docx

title: Урок изучения, обобщения и первичного  закрепления изученного материала по биологии  7 класса"Тип Кишечнополостные. Классы Сцифоидные, Коралловые полипы, значение в природе и жизни человека".