extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением математики»
города Магнитогорска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
 «Технология»
для 6  классов
                                                                                Составитель программы:
 учитель технологии
высшей квалификационной категории
Козина Г.А.
Магнитогорск, 2017г. Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Содержание программы
Тема1. Интерьер жилого дома
6 класс
Теоретические сведения.
Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон
приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарногигиенической зоны. Зонирование комнаты
подростка.
Понятие о композиции в интерьере. Ин терьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор
цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление ин терьера. Применение текстиля в
интерьере. Основные виды занавесей для окон.
Лабораторнопрактические   и   практические   работы.
Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.
 Выполнение   электронной   презентации   «Декоративное   оформление   интерьера».
Тема 2. Комнатные растения в интерьере
6 класс
Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль
комнатных растений в интерьере. Приёмы размщения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений,
комнатный садик,террариум.
Требования растений к окружающим условиям. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений:
декоративнолистные, декоративноцветущие комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и суккуленты. Виды растений по внешним
данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.
Технологии выращивания  комнатных растений. Влияние растений на микроклимат  помещения. Правила ухода за комнатными растениями.
Пересадка и перевал ка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия
садовник.
Лабораторнопрактические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений.
Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах
школы. Раздел «Кулинария»
Тема 1. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
6 класс
Теоретические сведения.
Пищевая   ценность   рыбы   и   нерыбных   продуктов  моря.   Содержание   в  них   белков,   жиров,   углеводов,   витаминов.   Виды   рыбы   и   не  рыбных
продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы.
Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы.
Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюд
из морепродуктов.
Тема 2. Блюда из мяса
6 класс
Теоретические сведения.
Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения
доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке.
Сани
тарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.
Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к
столу. Гарниры к мясным блюдам.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов.
Приготовление блюда из мяса.
Тема3. Блюда из птицы 6 класс
Теоретические сведения.
Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к
тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке
птицы.
Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Приготовление блюда из птицы.
Тема 4. Заправочные супы
6 класс
Теоретические сведения.
Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.
Виды   заправочных   супов.   Технология   приготовления   щей,   борща,   рассольника,   солянки,   овощных   супов   и   супов   с   крупами   и   мучными
изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Приготовление заправочного супа.
Тема 5. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду
6 класс
Теоретические сведения.
Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и по суды для обе да.
Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов
Тема 1. Свойства текстильных материалов
Теоретические сведения.
Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических  тканей. Виды
нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон. Лабораторнопрактические и практические работы.
Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон
   Тема 2. Конструирование швейных изделий
 Теоретические сведения.
Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок
для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Лабораторнопрактические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное изделие).
Тема 3. Моделирование швейных изделий
6 класс
Теоретические сведения.
Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах.
Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины
спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Моделирование выкройки проектного изделия.
Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема 4. Швейная машина
6 класс
Теоретические сведения.
Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной
иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и
снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней
нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины.
Подготовка выкройки к раскрою.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Устранение   дефектов   машинной   строчки.   Применение   приспособлений   к   швейной   машине.   Выполнение   прорезных   петель.   Пришивание
пуговицы.
   Тема 5. Технология изготовления швейных изделий
6 класс
Теоретические сведения.
Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила
раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы с
иголками и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.
Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков.
Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление
стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.
Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим
вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.
Классификация машинных швов: соединительные (стачной взаутюжку и стачной вразутюжку). Обработка мелких деталей швейного изделия
обтачным швом — мягкого пояса, бретелей.
Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застежкой и разрезом,
плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия.
Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в
шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технологконструктор.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Раскрой швейного изделия.
Дублирование деталей клеевой прокладкой.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка мелких деталей проектного изделия.
Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия.
Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застёжки проектного изделия; боковых срезов и отрезного
изделия; нижнего среза изделия.
Окончательная обработка изделия.
Раздел «Художественные ремёсла»
   Тема 1. Вязание крючком
6 класс
Теоретические сведения.
Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания.
Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании.
Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.
Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания,
вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими способами. Выполнение плотного вязания по кругу.
Тема 2. Вязание спицами
6 класс
Теоретические сведения.
Вязание   спицами   узоров   из   лицевых   и   изнаночных   петель:   набор   петель   на   спицы,   применение   схем   узоров   с   условными   обозначениями.
Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных
узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК. Профессия вязальщица текстильногалантерейных изделий.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями.
Разработка схемы жаккардового узора на ПК.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения.
Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.
Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства»».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов:
«Растение   в   интерьере   жилого   дома»,   «Планирование   комнаты   подростка»,   «Приготовление   воскресного   семейного   обеда»,   «Наряд   для
семейного обеда», «Вяжем аксессуары крючком или спицами», «Любимая вязаная игрушка» и др. Направление «Технологии ведения дома»
Раздел «Кулинария»
Выпускник научится:
■ самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов,
яиц,  рыбы,   мяса,   птицы,   различных   видов   теста,  круп,   бобовых   и   макаронных   изделий,   отвечающие   требованиям   рационального   питания,
соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарногигиенические требования и правила безопасной работы.
Выпускник получит возможность научится:
 Составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма:
 Выбирать
продукты
пищевые
для

белках,углеводах,белках,жирах,витаминах,минеральныхвеществах:
условиях;применять различные способы  обработки пишевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;
экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать
правила этикета за столом;
определять  виды  экологического  загрязнения  пищевых  продуктов;  оценивать влияние  техногенной  сферы  на окружающую  среду  и
здоровье человека;
выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.
удовлетворения
в
  организовать   своё   рациональное   питание   в   домашних
потребностей
организма




Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» Выпускник научится:
■ изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративноприкладных работ, швей ной машины простые по
конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
■ выполнять влажнотепловую обработку швейных изделий.
Выпускник получит возможность научиться:
■ выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
■ определять и исправлять дефекты швейных изделий;
■ выполнять художественную отделку швейных изделий;
■ изготовлять изделия декоративноприкладного искусства, региональных народных промыслов;
■ определять основные стили одежды и современные направления моды.
Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
■
 планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию
изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту
изготовления   изделия;   выбирать   средства   реализации   замысла;   осуществлять   технологический   процесс;   контролировать   ход   и   результаты
выполнения проекта;
■
к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
Я  организовывать   и   осуществлять   проектную   деятельность   на   основе   установленных   норм   и   стандартов,   поиска   новых   технологических
решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
 представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку
■ осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как
товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Выпускник научится:
 планировать варианты личной профессиональной карьеры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих
интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.
Выпускник получит возможность научиться:
планировать профессиональную карьеру;
■ рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства; ■ ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности. Календарнотематическое
планирование
№
п/п
Тема раздела,
урока
Колво
уроков
Тип урока, технологии, методы
и
Основное содержание
темы
Характеристики основных
видов деятельности обучающихся
Дом. зада
ние
12
Введение.
Цель и задачи
проектной
деятельности.
Интерьер
жилого дома.
34
Комнатные
растения в
интерьере.
2
2
приёмы
активизации
учебной
деятельности
Урок открытия нового знания.
Учебного проектирования,
личностно ориентированного
обучения, групповой работы.
Пр.р. №1  «Выполнение
электронной презентации
«Декоративное оформление
интерьера»
Урок общеметодологической
направленности и рефлексии.
Развивающего и проблемного
обучения личностно
ориентированного обучения,
информационно
коммуникационные.
1.Пр.р. №2
Понятие о жилом помещении: жилой
дом, квартира, комната,
многоквартирный дом. Зонирование
пространства жилого дома.
Организация зон приготовления и
приёма пищи, отдыха и общения
членов семьи, приёма гостей; зоны
сна, санитарногигиенической зоны.
Зонирование комнаты подростка.
Понятие о композиции в интерьере.
Интерьер жилого дома. Современные
стили в интерьере. Использование
современных материалов и подбор
цветового решения в отделке
квартиры. Виды отделки потолка,
стен, пола. Декоративное оформление
интерьера. Применение текстиля в
интерьере. Основные виды занавесей
для окон
Понятие о фитодизайне. Роль
комнатных растений в интерьере.
Размещение комнатных растений в
интерьере. Разновидности комнатных
растений. Уход за комнатными
растениями.  Технологии
выращивания комнатных растений.
Влияние растений на микроклимат
П.1,
вопросы;
повторить
правила
безоп.работ
ы и СГТ.
Находить и представлять информацию
об устройстве современного жилого
дома, квартиры, комнаты. Делать
планировку комнаты подростка с
помощью шаблонов и ПК. Выполнять
эскизы с целью подбора материалов и
цветового решения комнаты. Изучать
виды занавесей для окон и выполнять
макет оформления окон. Выполнять
электронную презентацию по одной из
тем: «Виды штор», «Стили оформления
интерьера» и др.
Выполнять перевалку (пересадку)
комнатных растений. Находить и
представлять информацию о приёмах
размещения комнатных растений, об их
происхождении. Понимать значение
понятий, связанных с уходом за
растениями. Знакомиться с профессией
садовника
П.2,вопр.;
Р.т.зад.1,2
Интернет
зад.стр
   8,16. «Перевалка (пересадка)
комнатных растений»
2.Проект «Растение в
интерьере жилого дома»
Урок общеметодологической
направленности. Личностно
ориентированного обучения,
групповой работы.
 1.Л.р. №1 «Определение
свежести рыбы»
помещения. Правила ухода за
комнатными растениями. Профессия
садовник
Пищевая ценность рыбы и нерыбных
продуктов моря. Содержание в них
белков, жиров, углеводов, витаминов.
Виды рыбы и нерыбных продуктов
моря, продуктов из них. Маркировка
консервов. Признаки
доброкачественности рыбы. Условия и
сроки хранения рыбной продукции.
Оттаивание мороженой рыбы.
Вымачивание солёной рыбы. Разделка
рыбы. Санитарные требования при
обработке рыбы.
Урок общеметодологической
направленности. Личностно
ориентированного обучения,
групповой работы.
1.Пр.р. №3
«Приготовление блюда из рыбы»
Тепловая обработка рыбы.
Технология приготовления блюд из
рыбы и нерыбных продуктов моря.
Подача готовых блюд. Требования к
качеству готовых блюд
2
2
56
СГТ и ПТБ.
Технология
первичной
обработки
рыбы.
78
Технология
приготовления
блюд из рыбы и
нерыбных
продуктов
моря.
Определять свежесть рыбы
органолептическими методами.
Определять срок годности рыбных
консервов. Подбирать инструменты и
приспособления для механической и
кулинарной обработки
рыбы.Планировать последовательность
технологических операций по
приготовлению рыбных блюд. Оттаивать
и выполнять механическую кулинарную
обработку свежемороженой рыбы.
Выполнять механическую обработку
чешуйчатой рыбы. Разделывать солёную
рыбу. Осваивать безопасные приёмы
труда.
Выбирать готовить блюда из рыбы и
нерыбных продуктов моря. Определять
качество термической обработки
рыбныхблюд. Сервировать стол и
дегустировать готовые блюда.
Знакомиться с профессией повар.
Находить и представлять информацию о
блюдах из рыбы и морепродуктов
П.35;
Р.т.зад.35;
Итернетзад.
стр.
20,28
П.6,7,
вопросы;
Интер.зад.
стр.46. Значение мясных блюд в питании.
Виды мяса и субпродуктов. Признаки
доброкачественности мяса.
Органолептические методы
определения доброкачественности
мяса. Условия и сроки хранения
мясной продукции. Оттаивание
мороженого мяса.
Определять качество мяса
органолептическими методами.
Подбирать инструменты и
приспособления для механической и
кулинарной обработки мяса.
Планировать последовательность
технологических операций по
приготовлению мясных блюд.
910 Технология
первичной
обработки мяса.
11
12
Технология
приготовления
блюд из мяса.
13
14
Технология
приготовления
блюда из птицы.
2
2
2
Урок общеметодологической
направленности Развивающего
и проблемного обучения
личностно ориентированного
обучения, информационно
коммуникационные.
1.Л.р. №2
«Определение
доброкачественности мяса и
мясных продуктов»
Урок общеметодологической
направленности. Личностно
ориентированного обучения,
групповой работы.
1.Пр.р. №4
«Приготовление блюда из мяса»
Урок общеметодологической
направленности Развивающего
и проблемного обучения
личностно ориентированного
обучения, информационно
коммуникационные 1.Пр.р. №5
«Приготовление блюда из
птицы»
15
Технология
2
Урок общеметодологической
Значение супов в рационе питания.
П.8,
вопросы.
П.9,10,
вопросы.
П.11.
вопросы.
П.12,вопрос
Подготовка мяса к тепловой
обработке. Санитарные требования
при обработке мяса. Оборудование и
инвентарь, применяемые при
механической и тепловой обработке
мяса. Виды тепловой обработки
Виды домашней и
сельскохозяйственной птицы и их
кулинарное употребление. Способы
определения качества птицы.
Подготовка птицы к тепловой
обработке. Способы разрезания птицы
на части. Оборудование и инвентарь,
применяемые при механической и
тепловой обработке птицы. Виды
тепловой обработки птицы.
Технология приготовления блюд из
птицы. Оформление готовых блюд и
подача их к столу
Выполнять механическую кулинарную
обработку мяса. Осваивать безопасные
приёмы труда. Выбирать и готовить
блюда из мяса. Проводить оценку
качества термической обработки мясных
блюд.
Сервировать стол и дегустировать
готовые блюда.
Находить и представлять информацию о
блюдах из мяса, соусах и гарнирах к
мясным блюдам
Определять качество птицы
органолептическими методами.
Подбирать инструменты и
приспособления для механической и
кулинарной обработки птицы.
Планировать последовательность
технологических операций.
Осуществлять механическую
кулинарную обработку птицы.
Соблюдать безопасные приёмы работы с
кухонным оборудованием,
инструментами и приспособлениями.
Готовить блюда из птицы. Проводить
дегустацию блюд из птицы. Сервировать
стол и дегустировать готовые блюда.
Находить и представлять
Определять качество продуктов для 16
приготовления
заправочных
супов».
направленности Развивающего
и проблемного обучения
личностно ориентированного
обучения, информационно
коммуникационные
1.Пр.р. №6
«Приготовление заправочного
супа»
Технология приготовления бульонов,
используемых при приготовлении
заправочных супов. Виды заправочных
супов. Технология приготовления
щей, борща, рассольника, солянки,
овощных супов и супов с крупами и
мучными изделиями. Оценка готового
блюда. Оформление готового супа и
подача к столу
Меню обеда. Сервировка стола к
обеду. Набор столового белья,
приборов и посуды для обеда. Подача
блюд. Правила поведения за столом и
пользования столовыми приборами
17
18
Сервировка
стола к обеду.
Этикет.
19
20
Текстильные
материалы из
химических
волокон и их
свойства.
2
2
Урок развивающего контроля и
рефлексии.
Учебного проектирования,
групповой работы,
информационно
коммуникационные,
саморазвития личности.
1.Пр.р. №7 «Составление меню
обеда»
2.Проект «Приготовление
воскресного семейного обеда»
Урок открытия нового знания.
Развивающего и проблемного
обучения личностно
ориентированного обучения,
информационно
коммуникационные
1.Л.р. №3 «Изучение свойств
текстильных материалов из
приготовления супа. Готовить бульон.
Готовить и оформлять заправочный суп.
Выбирать оптимальный режим работы
нагревательных приборов. Определять
консистенцию супа. Соблюдать
безопасные приёмы труда при работе с
горячей жидкостью. Осваивать приёмы
мытья посуды и кухонного инвентаря.
Читать технологическую документацию.
Соблюдать последовательность
приготовления блюд по технологической
карте. Осуществлять органолептическую
оценку готовых блюд. Овладевать
навыками деловых, уважительных,
культурных отношений со всеми
членами бригады (группы). Находить и
представлять информацию о различных
супах.
Подбирать столовое бельё для
сервировки стола к обеду. Подбирать
столовые приборы и посуду для обеда.
Составлять меню обеда. Рассчитывать
количество и стоимость продуктов для
приготовления обеда. Выполнять
сервировку стола к обеду, овладевая
навыками эстетического
ы.
П.13,
вопросы.
Интернет
зад.стр.77.
Классификация текстильных
химических волокон. Способы их
получения. Виды и свойства
искусственных и синтетических
тканей. Виды  нетканых материалов из
химических волокон
Составлять коллекции тканей
и нетканых материалов из химических
волокон. Исследовать свойства
текстильных материалов из химических
волокон. Подбирать ткань по
волокнистому составу для различных
швейных изделий. Находить и
представлять информацию о
П.14,
вопросы
Интернет
зад. стр.89 21
22
Машинная игла.
Дефекты
машинной
строчки.
23
24
Приспособлени
я к швейной
машине.
25
26
Снятие мерок
для
изготовления
плечевой
одежды.
Запуск
технологическо
го этапа
проекта.
27
28
Построение
чертежа основы
плечевого
2
2
2
2
химических волокон»
Урок общеметодологической
направленности Развивающего
и проблемного обучения
личностно ориентированного
обучения.
1.Пр.р. №8
«Устранение дефектов
машинной строчки»
Устройство машинной иглы.
Неполадки, связанные с неправильной
установкой иглы, её поломкой. Замена
машинной иглы. Неполадки, связанные
с неправильным натяжением ниток:
петляние сверху и снизу, слабая и
стянутая строчка. Назначение и
правила использования регулятора
натяжения верхней нитки.
Урок общеметодологической
направленности
 Развивающего и проблемного
обучения личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №9
«Применение приспособлений к
швейной машине»
 Обмётывание петель и пришивание
пуговицы с помощью швейной
машины. Регулирование качества
зигзагообразной и прямой строчек с
помощью регулятора натяжения
верхней нитки.
современных материалах из химических
волокон и об их применении в текстиле.
Оформлять результаты
Изучать устройство машинной иглы.
Выполнять замену машинной иглы.
Определять вид дефекта строчки по её
виду. Изучать устройство регулятора
натяжения верхней нитки.
Подготавливать швейную машину
к работе.
Выполнять регулирование качества
зигзагообразной и прямой строчек с
помощью регулятора натяжения верхней
нитки.
Выполнять обмётывание петли на
швейной машине. Пришивать пуговицу с
помощью швейной машины. Овладевать
безопасными приёмами работы на
швейной машине. Находить и
предъявлять информацию о фурнитуре
для одежды, об истории пуговиц
Снимать мерки с фигуры человека
и записывать результаты измерений.
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий.
Строить чертёж основы плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом.
Находить и представлять информацию
об истории швейных изделий
п.20,
Р.т.зад.15
П.21,
вопросы
П.15,
вопросы
Р.т.зад.16
Понятие о плечевой одежде. Понятие
об одежде с цельнокроеным и втачным
рукавом. Определение размеров
фигуры человека. Снятие мерок для
изготовления плечевой одежды.
Урок общеметодологической
направленности
Развивающего и проблемного
обучения личностно
ориентированного обучения,
саморазвития личности.
1.Пр.р. №10
«Снятие мерок»
2.Проект «Наряд для семейного
обеда»
Урок общеметодологической
направленности
Развивающего и личностно
Построение чертежа основы плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом в М
1:4.
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий.
Строить чертёж основы плечевого
П.15,
Р.т.зад.17 ориентированного обучениия
1.Пр.р. №11
«Построение чертежа швейного
изделия в М 1:4»
Урок общеметодологической
направленности
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №12
«Построение чертежа швейного
изделия в натуральную
величину» (проектное изделие)
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №13
«Моделирование и подготовка
выкроек проектного изделия к
раскрою»
изделия с
цельнокроеным
рукавом.
Построение
чертежа основы
плечевого
изделия с
цельнокроеным
рукавом.
29
30
31
32
Моделирование
плечевой
одежды.
33
34
Раскрой
плечевой
одежды.
2
2
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р.№14 «Раскрой
проектного изделия»
Последовательность подготовки ткани
к раскрою. Правила раскладки
выкроек на ткани. Правила раскроя.
Выкраивание деталей из прокладки.
Критерии качества кроя. Правила
безопасной работы иглами и
булавками.
изделия с цельнокроеным рукавом.
Находить и представлять информацию
об истории швейных изделий
Построение чертежа основы плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом в
натуральную величину.
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий.
Строить чертёж основы плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом.
Находить и представлять информацию
об истории швейных изделий
П.15,
вопросы
Понятие о моделировании одежды.
Моделирование формы выреза
горловины. Моделирование плечевой
одежды с застёжкой на пуговицах.
Моделирование отрезной плечевой
одежды. Приёмы изготовления
выкроек дополнительных деталей
изделия: подкройной обтачки
горловины спинки, подкройной
обтачки горловины переда, подборта.
Подготовка выкройки
Выполнять эскиз проектного изделия.
Изучать приёмы моделирования формы
выреза горловины.
Изучать приёмы моделирования
плечевой одежды с застёжкой на
пуговицах. Изучать приёмы
моделирования отрезной плечевой
одежды. Моделировать проектное
швейное изделие. Изготовлять выкройки
дополнительных деталей изделия:
подкройных обтачек
и т. д. Готовить выкройку проектного
изделия к раскрою. Знакомиться с
профессией технологконструктор
швейного производства
Выполнять экономную раскладку
выкроек на ткани, обмеловку  с учётом
припусков на швы. Выкраивать детали
швейного изделия из ткани и прокладки
П.16,
вопросы.
Повторить
правила
безопасной
работы
Р.т. зад.
П.17,
вопросы. 35
36
Технология
дублирования
деталей кроя.
Ручные работы.
2
Урок общеметодологической
направленности.
 Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №15 «Изготовление
образцов ручных швов»
37
38
Виды машинных
операций.
2
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №16
«Изготовление образцов
машинных работ»
Дублировать детали кроя клеевой
прокладкой. Выполнять правила
безопасной работы утюгом. Изготовлять
образцы ручных работ: перенос линий
выкройки на детали кроя с помощью
прямых копировальных стежков;
примётывание; вымётывание
П.1819,
вопросы.
Выучить
термины.
Р.т. зад
Изготовлять образцы машинных работ:
притачивание и обтачивание. Проводить
влажнотепловую обработку на
образцах. Обрабатывать мелкие детали
(мягкий пояс, бретели и др.) проектного
изделия обтачным швом.
П.22
Вопросы.
Выучить
термины.
Р.т. зад
Понятие о дублировании деталей
кроя. Технология  соединения детали
с клеевой прокладкой. Способы
переноса линий выкройки на детали
кроя с помощью прямых
копировальных стежков.
 Основные операции при ручных
работах: временное соединение
мелкой детали с крупной —
примётывание; временное ниточное
закрепление стачанных и вывернутых
краёв — вымётывание.
Правила безопасной работы утюгом.
Способы переноса линий выкройки на
детали кроя с помощью прямых
копировальных стежков.
  Основные машинные операции:
присоединение мелкой детали к
крупной — притачивание; соединение
деталей по контуру с последующим
вывёртыванием — обтачивание.
Обработка припусков шва перед
вывёртыванием.
Классификация машинных швов:
соединительные ( обтачной с
расположением шва на сгибе и в кант).
Обработка мелких деталей швейного
изделия обтачным швом — мягкого
пояса, бретелей.
39
40
Подготовка и
проведение
примерки
изделия.
2
Урок общеметодологической
направленности.
 Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №17
«Примерка проектного изделия»
Подготовка и проведение примерки
плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом. Устранение дефектов после
примерки. Последовательность
изготовления плечевой одежды с
цельнокроеным рукавом.
Выполнять подготовку проектного
изделия к примерке. Проводить
примерку проектного изделия.
Устранять дефекты после примерки.
П.24,
вопросы 41
42
43
44
Технология
обработки
среднего и
плечевых швов,
нижних срезов
рукавов.
Технология
обработки
срезов
подкройной
обтачкой.
45
46
Технология
обработки
нижнего среза
изделия.
47
48
Окончательная
отделка
изделия.
2
2
2
2
Урок общеметодологической
направленности.
 Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №18
«Обработка среднего шва
спинки, плечевых и нижних
срезов рукавов»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №19
«Обработка горловины и
застёжки изделия»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №20
«Обработка нижнего среза
изделия»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения.
1.Пр.р. №21
«Окончательная отделка
проектного изделия»
Технология обработки среднего шва с
застёжкой и разрезом, плечевых швов,
нижних срезов рукавов. Обработка
разреза в шве.
Обрабатывать проектное изделие по
индивидуальному плану.
П.23,25
вопросы.
Обработка срезов подкройной
обтачкой с расположением её на
изнаночной или лицевой стороне
изделия. Обработка застёжки
подбортом. Обработка боковых швов.
Соединение лифа с юбкой .
Обрабатывать проектное изделие по
индивидуальному плану.
П.26, 27
вопросы.
Обработка нижнего среза изделия.
Обрабатывать проектное изделие по
индивидуальному плану.
П.28,
вопросы
Окончательная отделка изделия
Осуществлять самоконтроль и оценку
качества готового изделия,
анализировать ошибки. Находить и
представлять информацию об истории
швейных изделий, одежды. Овладевать
безопасными приёмами труда.
Знакомиться с профессией закройщик
П.28,
вопросы Р.т.
зад 49
50
Материалы и
инструменты
для вязания.
Основные виды
петель при
вязании
крючком.
51
52
Вязание
полотна.
53
54
Вязание по
кругу.
2
2
2
Урок открытия нового знания.
Саморазвития личности,
информационно
коммуникационные, учебного
проектирования.
1.Пр.р. №22
«Вывязывание основных петель»
2.Проект «Вяжем аксессуары
крючком или спицами»
Урок общеметодологической
направленности.
 Развивающего и личностно
ориентированного обучения,
проектной деятельности,
информационно
коммуникационные
1.Пр.р. №23
«Вывязывание полотна из
столбиков без накида»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения,
проектной деятельности.
1.Пр.р. №24
«Выполнение плотного вязания
по кругу»
Краткие сведения из истории
старинного рукоделия — вязания.
Вязаные изделия в современной моде.
Материалы и инструменты для
вязания. Виды крючков и спиц.
Правила подбора инструментов в
зависимости от вида изделия и
толщины нити. Организация рабочего
места при вязании.  Вязание по кругу:
основное кольцо, способы вязания по
кругу. Профессия вязальщица
текстильногалантерейных изделий
Расчёт количества петель для изделия.
Отпаривание и сборка готового
изделия. Основные виды петель при
вязании крючком. Условные
обозначения, применяемые при
вязании крючком. Вязание полотна:
начало вязания, вязание рядами,
основные способы вывязывания
петель, закрепление вязания.
Вязание по кругу: основное кольцо,
способы вязания по кругу. Профессия
вязальщица текстильногалантерейных
изделий
Изучать материалы и инструменты для
вязания.
 Подбирать крючок и нитки для вязания.
П.29, 30
вопросы
Интернет
задание
стр.155
Вязать образцы крючком.
Зарисовывать и фотографировать
наиболее интересные вязаные изделия.
П.31,
вопросы Р.т.
зад
Вязать образцы крючком.
Зарисовывать и фотографировать
наиболее интересные вязаные изделия.
Знакомиться с профессией вязальщица
текстильногалантерейных изделий.
Находить и представлять информацию
об истории вязания
П.32,
вопросы
Интернет
задание
Стр.166 2
2
2
2
55
56
Вязание
спицами узоров
из лицевых и
изнаночных
петель.
57
58
Вязание
спицами узоров
из лицевых и
изнаночных
петель.
59
60
Вязание
спицами узоров
из лицевых и
изнаночных
петель.
61
62
Заключительны
й этап проекта.
Окончательный
контроль
готового
Урок общеметодологической
направленности.
 Развивающего и личностно
ориентированного обучения,
проектной деятельности,
информационно
коммуникационные
1.Пр.р. №25
«Выполнение образца платочной
вязки»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения,
проектной деятельности,
информационно
коммуникационные
1.Пр.р. №26
«Выполнение образца чулочной
вязки»
Урок общеметодологической
направленности.
Развивающего и личностно
ориентированного обучения,
проектной деятельности,
информационно
коммуникационные
1.Пр.р. №27
«Выполнение образца резинки»
Вязание спицами узоров из лицевых и
изнаночных петель: набор петель на
спицы, применение схем узоров с
условными обозначениями.
Подбирать спицы и нитки для вязания.
Вязать образцы спицами.
П.33,
вопросы
Кромочные, лицевые и изнаночные
петли, закрытие петель последнего
ряда
Вязать образцы спицами.
Находить и представлять информацию о
народных художественных промыслах,
связанных с вязанием спицами
П.33,
вопросы Р.т.
зад
Вязание полотна лицевыми и
изнаночными петлями. Вязание
цветных узоров. Создание схем для
вязания с помощью ПК
Вязать образцы спицами.
Создавать схемы для вязания с помощью
ПК.
П.34,
Вопросы
Интернет
задание
Стр.177
Урок развивающего контроля.
Саморазвития личности,
учебного проектирования.
1.Пр.р .№28
«Контроль качества.
Этапы выполнения проекта:
поисковый (подготовительный),
технологический, заключительный
(аналитический).
Выполнять проект по разделу
«Кулинария». Выполнять проект по
разделу «Создание изделий из текстильных
материалов». Выполнять проект по разделу
«Художественные ремёсла».
Р.т. зад 63
64
65
66
67
68
изделия.
Заключительны
й этап
творческого
проекта.
Самооценка.
Заключительны
й этап
творческого
проекта.
Презентация и
защита
творческого
проекта.
2
2
2
Самооценка изделия».
 Урок развивающего контроля.
 Саморазвития личности,
учебного проектирования
1.Пр.р.№29
«Выполнение реферативной
части проекта».
Урок развивающего контроля.
 Саморазвития личности,
учебного проектирования
1.Пр.р. №30«Разработка
электронной презентации»
Урок рефлексии Саморазвития
личности, учебного
проектирования
1.Пр.р.№31
«Защита творческого проекта».
Определение затрат на изготовление
проектного изделия. Испытания
проектных изделий.
Оформлять портфолио и пояснительную
записку к творческому проекту.
Составлять доклад для защиты
творческого проекта.
Р.т. зад
Подготовка презентации,
пояснительной записки и доклада для
защиты творческого проекта
Подготавливать электронную презентацию
проекта.
Защита творческого проекта.
Защищать творческий проект
Разрабо
тать
электрон
ную
презента
цию
Подгото
виться к
защите
проекта.
*13 часов, отведённых на изучение раздела «Технологии исследовательской и опытнической деятельности», интегрированы в разделы программы «Технологии
домашнего хозяйства»,«Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремёсла»

file_name: Рабочая программа 6 класс.docx

технология

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по технологии 6 класс ( "Технология ведения дома")


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением математики»
города Магнитогорска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
 «Технология»
для 7  классов
                                                                                Составитель программы:
 учитель технологии
высшей квалификационной категории
Козина Г.А. Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Магнитогорск, 2017г. Содержание программы
Тема 1. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере
7 класс
Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере.
Понятие   о   системе   освещения   жилого   помещения.   Естественное   и   искусственное   освещение.   Типы   ламп:   накаливания,   люминесцентные,
галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.
Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные,
встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диметры. Комплексная система
управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. 72
Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в
интерьере. Профессия дизайнер.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».
Систематизация коллекции, книг.
Тема 2. Гигиена жилища
7 класс
Теоретические сведения.
Значение   в   жизни   человека   соблюдения   и   поддержания   чистоты   и   порядка.   Виды   уборки:   ежедневная   (сухая),   еженедельная   (влажная),
генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой,
уборке помещения.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Генеральная уборка кабинета технологии.
Подбор моющих средств для уборки помещения.
Раздел «Электротехника»
7 класс
Теоретические сведения.
Зависимость   здоровья   и   самочувствия   людей   от   поддержания   чистоты   в   доме.   Электрические   бытовые   приборы   для   уборки   и   создания
микроклимата   в   помещении.   Современный   пылесос,   его   функции.   Роботпылесос.   Понятие   о   микроклимате.   Приборы   для   создания
микроклимата (климатические приборы): кондиционер, ионизаторочиститель воздуха, озонатор. Функции климатических приборов. Лабораторнопрактические и практические работы.
Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении.
Подбор современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.
 Раздел «Кулинария»
Тема 1. Блюда из молока и кисломолочных продуктов
7 класс
Теоретические сведения.
Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы.
Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кис
ломолочных   продуктов.   Молочные   супы   и   каши:   технология   приготовления   и   требования   к   качеству.   Подача   готовых   блюд.   Технология
приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Профессия мастер производства
молочной продукции.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Определение качества молока и молочных продуктов.
Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога.
Тема 2. Изделия из жидкого теста
7 класс
Теоретические сведения.
Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь
для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного
пирога. Подача их к столу.
Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Определение качества мёда.
Приготовление изделий из жидкого теста.
Тема 3. Виды теста и выпечки
7 класс
Теоретические сведения. Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных
изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки.
Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного
слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Приготовление изделий из пресного слоёного теста.
Приготовление изделий из песочного теста.
Тема 4. Сладости, десерты, напитки
7 класс
Теоретические сведения.
Виды сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный
коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Приготовление сладких блюд и напитков.
Тема 5. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет
7 класс
Теоретические сведения.
Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и по суды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.
Правила   поведения   за   столом   и   пользования   десертными   приборами.   Сладкий   стол   фуршет.   Правила   приглашения   гостей.   Разработка
пригласительных билетов с помощью ПК.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Разработка меню.
Приготовление блюд для праздничного сладкого стола.
Сервировка сладкого стола.
Разработка приглашения на праздник с помощью ПК.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
 Тема 1. Свойства текстильных материалов
7 класс Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных
и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных
волокон.
Лабораторнопрактические и практические работы. Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.
Тема 2. Конструирование швейных изделий
7 класс
Теоретические сведения.
Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа
прямой юбки.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.
Тема 3. Моделирование швейных изделий
7 класс
Теоретические сведения.
Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки
к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD и из Интернета.
Лабораторнопрактические и практические работы. Моделирование юбки.
Получение выкройки швейного изделия из журнала мод.
Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема 4. Швейная машина
7 класс
Теоретические сведения.
Уход за швейной машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся частей. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания
и окантовывания среза.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Уход за швейной машиной: чистка и смазка.
Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.
Тема 5. Технология изготовления швейных изделий
7 класс Теоретические сведения.
Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание
бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой
корсажем.
Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание.
Основные   машинные   операции:   подшивание   потайным   швом   с   помощью   лапки   для   потайного   подшивания;   стачивание   косых   беек;
окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытым срезом и с открытым срезом.
Технология обработки среднего шва юбки с застёжкоймолнией и разрезом. Притачивание застёжкимолнии вручную и на швейной машине.
Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.
Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного
изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза
в шве. Окончательная чистка и влажнотепловая обработка изделия.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Раскрой проектного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка среднего шва юбки с застёжкоймолнией.
Обработка складок.
Подготовка и проведение примерки поясного изделия.
Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.
Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.
Чистка изделия и окончательная влажнотепловая обработка.
Раздел «Художественные ремёсла»
Тема1. Ручная роспись тканей
7 класс
Теоретические сведения.
Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Декоративные эффекты в горячем
батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения узелкового батика и свободной рос
пи си. Профессия художник росписи по ткани.
Лабораторнопрактические и практические работы. Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика.
Тема 2. Вышивание
7 класс
Теоретические сведения.
Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных,
крестообразных и косых ручных стежков.
Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом.
Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая
гладь. Швы французский узелок и рококо.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы.
Профессия вышивальщица.
Лабораторнопрактические и практические работы.
Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками.
Выполнение образца вышивки в технике крест.
Выполнение образцов вышивки гладью, французским узелком и рококо.
Выполнение образца вышивки атласными лентами.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения.
Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта се ми класс ни ков.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Умный дом», «Комплект светильников для моей комнаты», «Праздничный сладкий стол», «Сладкоежки», «Праздничный наряд», «Юбкакилт»,
«Подарок своими руками», «Атласные ленточки» и др.
Направление «Технологии ведения дома»
Раздел «Кулинария»
Выпускник научится:
■ самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов,
яиц,  рыбы,   мяса,   птицы,   различных   видов   теста,  круп,   бобовых   и   макаронных   изделий,   отвечающие   требованиям   рационального   питания,
соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарногигиенические требования и правила безопасной работы.
Выпускник получит возможность научится:
 Составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма:
 Выбирать
продукты
пищевые
для

белках,углеводах,белках,жирах,витаминах,минеральныхвеществах:
условиях;применять различные способы  обработки пишевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;
экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать
правила этикета за столом;
определять  виды  экологического  загрязнения  пищевых  продуктов;  оценивать влияние  техногенной  сферы  на окружающую  среду  и
здоровье человека;
выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.
удовлетворения
в
  организовать   своё   рациональное   питание   в   домашних
потребностей
организма




Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
Выпускник научится:
■ изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративноприкладных работ, швей ной машины простые по
конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
■ выполнять влажнотепловую обработку швейных изделий.
Выпускник получит возможность научиться:
■ выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;
■ определять и исправлять дефекты швейных изделий; ■ выполнять художественную отделку швейных изделий;
■ изготовлять изделия декоративноприкладного искусства, региональных народных промыслов;
■ определять основные стили одежды и современные направления моды.
Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
■
 планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию
изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту
изготовления   изделия;   выбирать   средства   реализации   замысла;   осуществлять   технологический   процесс;   контролировать   ход   и   результаты
выполнения проекта;
■
к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
Я  организовывать   и   осуществлять   проектную   деятельность   на   основе   установленных   норм   и   стандартов,   поиска   новых   технологических
решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
 представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку
■ осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как
товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Выпускник научится:
 планировать варианты личной профессиональной карьеры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих
интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.
Выпускник получит возможность научиться:
планировать профессиональную карьеру;
■ рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
■ ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.
№
Тема урока
Кол
Основное
Характеристики основных
Тип урока, технологии,
Домаш.
Календарнотематическое планирование, 7 класс уро
ка
1
1. Введение. Цель и
3
во
часов
4
2
задачи
проектной
деятельности в 7
классе.
Творческий
проект «Умный
дом»
2. Освещение
2
жилого
помещения.
Предметы
искусства и
коллекции в
интерьере.
содержание
темы
5
Содержание и задачи курса. Понятие о
творческой проектной деятельности,
индивидуальных и коллективных
творческих проектах. Цель и задачи
проектной деятельности в 7 классе.
Составные части годового творческого
проекта семиклассников. Этапы
выполнения проекта: поисковый
 (подготовительный), технологический,
заключительный (аналитический).
Роль освещения в интерьере.
Естественное и искусственное
освещение. Типы ламп. Виды
светильников. Системы управления
светом. Типы освещения. Оформление
интерьера произведениями искусства.
Оформление и размещение картин.
Понятие о коллекционировании.
Размещение коллекций в интерьере.
Профессия дизайнер.
3.
Гигиена жилища.
2
Виды уборки, их особенности. Правила
проведения ежедневной, влажной и
генеральной уборки
видов деятельности обучающихся
6
Знакомиться с примерами
творческих проектов
семиклассников. Определять цель
и задачи проектной деятельности.
Изучать этапы выполнения
проекта. Выполнять проект по
разделу «Технологии домашнего
хозяйства».
Находить и представлять
информацию об устройстве
системы освещения жилого
помещения. Выполнять
электронную презентацию
«Освещение жилого дома».
Знакомиться с понятием «умный
дом». Находить и представлять
информацию о видах коллекций,
способах их систематизации и
хранения. Знакомиться с
профессией дизайнер.
Выполнять генеральную уборку
кабинета технологии. Находить и
представлять информацию о
веществах, способных заменить
вредные для окружающей среды
синтетические моющие средства.
Изучать средства для уборки
помещений, имеющиеся в
ближайшем магазине. Изучать
санитарнотехнические
приемы и методы
активизации
7
Урок открытия
нового знания.
Учебного
проектирования,
личностно
ориентированного
обучения, проектная
работа.
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Пр.р. №1 «Освещение
жилого дома»
Урок развивающего
контроля.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения.
Пр.р. №2
«Генеральная уборка
кабинета технологии»
задание
9
Стр. 22
24,
ознакомит
ься
п.1, 2
вопросы
Выполнен
ие
электронн
ой
презентац
ии
«Умный
дом»
П.3,
вопросы.
Интернет
зад. стр.19 4. Бытовые
электроприборы.
5. Творческий
проект
«Праздничный
сладкий стол»
6. Блюда из молока
и
кисломолочных
продуктов.
2
2
2
Электрические бытовые приборы для
уборки и создания микроклимата в
помещении. Современный
многофункциональный пылесос.
Приборы для создания микроклимата:
кондиционер, ионизаторочиститель
воздуха, озонатор
Этапы выполнения творческого проекта
«Праздничный сладкий стол»:
поисковый(подготовительный),
технологический, заключительный
(аналитический).
требования, предъявляемые к
уборке помещений
Изучать потребность в бытовых
электроприборах для уборки и
создания микроклимата в
помещении. Находить и
представлять информацию о видах
и функциях климатических
приборов. Подбирать современную
бытовую технику с учётом
потребностей
и доходов семьи
Знакомиться с примерами
творческих проектов
семиклассников. Определять цель
и задачи проектной деятельности.
Изучать этапы выполнения
проекта.
Значение молока и кисломолочных
продуктов в питании человека.
Натуральное (цельное) молоко.
Молочные продукты. Молочные
консервы. Кисломолочные продукты.
Сыр. Методы определения качества
молока и молочных продуктов. Посуда
для приготовления блюд из молока и
кисломолочных продуктов. Молочные
супы и каши: технология приготовления
и требования к качеству. Подача
готовых блюд. Технология
приготовления творога в домашних
условиях. Технология приготовления
Определять качество молока и
молочных продуктов
органолептическими методами.
Определять срок годности
молочных продуктов. Подбирать
инструменты и приспособления
для приготовления блюд из молока
и кисломолочных продуктов.
Планировать последовательность
технологических операций по
приготовлению блюд. Осваивать
безопасные приёмы  труда при
работе с горячими жидкостями.
Приготовлять молочный суп,
П.4,
вопросы
Интернет
зад.стр.21
Стр.5254
Повторить
правила
безоп. раб.
по разделу
«Кулинар
ия»
П.5,
вопосы.
Интернет
зад стр.31
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Урок развивающего
контроля.
 Учебного
проектирования,
групповой работы,
информационно
коммуникационные,
саморазвития
личности.
Урок открытия
нового знания.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Л.р. №1
"Определение
качества молока и
молочных продуктов".
Пр.р. №2 блюд из кисломолочных продуктов
7. Изделия из
жидкого теста.
2
Виды блюд из жидкого теста. Продукты
для приготовления жидкого теста.
Пищевые разрыхлители для теста.
Оборудование, посуда  и инвентарь для
замешивания теста и выпечки блинов.
Технология приготовления теста и
изделий из него: блинов, блинчиков с
начинкой, оладий и блинного пирога.
Подача их к столу.  История
возникновения праздника «Масленица».
молочную кашу или блюдо из
творога. Определять качество
молочного супа, каши, блюд из
кисломолочных продуктов.
Сервировать стол и дегустировать
готовые блюда. Знакомиться с
профессией  мастер производства
молочной продукции. Находить и
представлять информацию о
кисломолочных продуктах,
национальных молочных продуктах
в регионе проживания
Приготавливать изделия из
жидкого теста.
Дегустировать и определять
качество готового блюда.
Находить и представлять
информацию о рецептах блинов,
блинчиков и оладий, о народных
праздниках, сопровождающихся
выпечкой блинов.
8. Виды теста и
2
выпечки.
Продукты для приготовления выпечки.
Разрыхлители теста. Инструменты и
приспособления для приготовления
теста и формования мучных изделий.
Электрические приборы для
приготовления выпечки. Дрожжевое,
бисквитное, заварное тесто и тесто для
пряничных изделий. Виды изделий из
них. Рецептура и технология
Подбирать инструменты и
приспособления для
приготовления теста, формования
и выпечки мучных изделий.
Планировать последовательность
технологических операций по
приготовлению теста и выпечки.
Осваивать безопасные приёмы
труда. Выбирать и готовить
«Приготовление
блюда из творога»
П.6,
вопросы.
Интернет
зад.стр.35
 п.7,
вопросы
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные,
групповой работы
Пр.р. №3
«Приготовление
оладий»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно приготовления пресного слоёного и
песочного теста. Особенности выпечки
изделий из них. Профессия кондитер
9. Сладости,
2
десерты,
напитки.
Виды сладостей: цукаты, конфеты,
печенье, безе (меренги). Их значение в
питании человека. Виды десертов.
Безалкогольные напитки: молочный
коктейль, морс. Рецептура, технология
их приготовления и подача к столу
коммуникационные,
групповой работы
Л.р. №2
« Определение
качества меда»
Пр.р. №4
«Приготовление
печенья из песочного
теста»
П.810,
вопросы
Интернет
зад.стр.39,
41
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Личностно
ориентированного
обучения,
групповой работы
Пр.р. №5
«Приготовление
молочного коктейля».
изделия из пресного слоёного
теста. Выбирать и готовить изделия
из песочного теста. Сервировать
стол, дегустировать, проводить
оценку качества выпечки.
Знакомиться с профессией
кондитер. Находить и
представлять информацию о
народных праздниках,
сопровождающихся выпечкой
«жаворонков» из дрожжевого
теста; о происхождении слова
«пряник» и способах создания
выпуклого рисунка на пряниках; о
классической и современной
(быстрой) технологиях
приготовления слоёного теста; о
происхождении традиционных
названий изделий из теста
Подбирать продукты, инструменты
и приспособления для
приготовления сладостей, десертов
и напитков. Планировать
последовательность
технологических операций по
приготовлению изделий. Осваивать
безопасные приёмы труда.
Выбирать, готовить и оформлять
сладости, десерты и напитки.
Дегустировать и определять
качество приготовленных сладких
блюд. Знакомиться с профессией
кондитер сахаристых изделий.
Находить и представлять
информацию о видах сладостей, 10. Сервировка
сладкого стола.
Праздничный
этикет.
11. Творческий
проект
«Праздничный
наряд»
12. Свойства
текстильных
материалов.
2
2
2
Меню сладкого стола. Сервировка
сладкого стола. Набор столового белья,
приборов и посуды. Подача
кондитерских изделий и сладких блюд.
Правила поведения за столом и
пользования десертными приборами.
Сладкий столфуршет. Правила
приглашения гостей. Разработка
пригласительных билетов с помощью ПК
 Этапы выполнения творческого проекта
«Праздничный наряд»: поисковый
(подготовительный), технологический,
заключительный (аналитический).
десертов  и напитков, способах
нахождения рецептов для их
приготовления
Подбирать столовое бельё для
сервировки сладкого стола.
Подбирать столовые приборы  и
посуду для сладкого стола.
Составлять меню обеда.
Рассчитывать количество и
стоимость продуктов для сладкого
стола. Выполнять сервировку
сладкого стола, овладевая
навыками его  эстетического
оформления. Разрабатывать
пригласительный билет на
праздник с помощью
Знакомиться с примерами
творческих проектов
семиклассников. Определять цель
и задачи проектной деятельности.
Изучать этапы выполнения
проекта.
Урок развивающего
контроля и
рефлексии. Учебного
проектирования,
групповой работы,
информационно
коммуникационные,
саморазвития
личности.
Пр.р. №6
«Сервировка сладкого
стола»
Урок
общеметодологическ
ой направленности
Саморазвития
личности, учебного
проектирования.
Классификация текстильных волокон
животного происхождения. Способы их
получения. Виды и свойства шерстяных
и шёлковых тканей. Признаки
определения вида ткани по сырьевому
Составлять коллекции тканей из
натуральных волокон животного
происхождения. Оформлять
результаты исследований. Изучать
свойства шерстяных и шёлковых
Урок открытия
нового знания.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
п.11,
вопросы
Разработа
ть электр.
презентац
ию»
Приглаше
ние»
Стр
103108
Повторить
правила
безоп. раб.
по разделу
«Создание
изделий из
тексти
льных
материа
лов»
п.12,
вопрос
Интернет
зад.стр.62 составу. Сравнительная характеристика
свойств тканей из различных волокон
13. Конструировани
2
е швейных
изделий.
Понятие о поясной одежде. Виды
поясной одежды. Конструкции юбок.
Снятие мерок для изготовления поясной
одежды. Построение чертежа прямой
юбки
14. Моделирование
швейных
изделий.
2
Приёмы моделирования поясной
одежды. Моделирование юбки с
расширением книзу. Моделирование
юбки со складками. Подготовка
выкройки к раскрою. Получение
выкройки швейного изделия  из пакета
готовых выкроек, журнала мод, с CD и
из Интернета
тканей. Определять сырьевой
состав тканей. Находить и
представлять информацию о
шёлкоткачестве. Оформлять
результаты исследований
Снимать мерки с фигуры человека
и записывать результаты
измерений. Рассчитывать по
формулам отдельные элементы
чертежей швейных изделий.
Строить чертёж прямой юбки.
Находить и представлять
информацию о конструктивных
особенностях поясной одежды
Выполнять эскиз проектного
изделия. Изучать приёмы
моделирования юбки с
расширением книзу. Изучать
приёмы моделирования юбки со
складками. Моделировать
проектное швейное изделие.
Получать выкройку швейного
изделия из журнала мод. Готовить
выкройку проектного  изделия к
раскрою. Знакомиться с
профессией художник по костюму
обучения,
информационно
коммуникационные
Л.р. №1
«Определение
сырьевого состава
тканей и изучение их
свойств»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Пр.р. №7 «Снятие
мерок и построение
чертежа прямой юбки
в натуральную
величину»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
личностно
ориентированного
обучения.
 Пр.р. №8
«Моделирование
юбки»
п.13,
вопросы
п.1415,
вопросы 15. Раскрой поясной
2
одежды.
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкроек на ткани. Последовательность
раскроя. Инструменты и
приспособления для раскроя.
Организация рабочего места. Правила
безопасной работы при раскрое.
и текстилю. Находить и
представлять информацию о
выкройках
Готовить ткань к раскрою.
Раскладывать выкройки на ткани с
учетом рисунка и фактуры ткани.
Выполнять правила безопасной
работы при раскрое. Раскраивать
поясное изделие.
16. Швейная
машина.
2
Уход за швейной машиной: чистка и
смазка движущихся и вращающихся
частей
Выполнять чистку и смазку
швейной машины. Находить и
представлять информацию о видах
швейных машин последнего
поколения
17
23.
Технология
изготовления
швейных
изделий.
14
Правила раскладки выкроек поясного
изделия на ткани. Правила раскроя.
Выкраивание бейки. Критерии качества
кроя. Правила безопасной работы
ножницами, булавками, утюгом.
Дублирование детали пояса клеевой
прокладкойкорсажем. Основные
операции при ручных работах:
Выполнять экономную раскладку
выкроек поясного изделия на
ткани, обмеловку с учётом
припусков на швы. Выкраивать
косую бейку. Выполнять раскрой
проектного изделия.
Дублировать деталь пояса клеевой
прокладкойкорсажем. Выполнять
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
личностно
ориентированного
обучения.
Пр.р. №9
«Раскрой проектного
изделия»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
личностно
ориентированного
обучения.
Пр.р. №10
«Изготовление
образцов машинных
швов»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
личностно
ориентированного
обучения.
п.16
вопросы
Интернет
зад.стр.81
п.18
вопросы
п.17,19,20,
21,22
Вопросы
Интернет
зад.стр.96,
102 Пр.р.
№1117
«Поузловая обработка
изделия».
прикрепление подогнутого края
потайными стежками — подшивание.
Основные машинные операции:
подшивание потайным швом с помощью
лапки для потайного подшивания;
стачивание косых беек; окантовывание
среза бейкой. Классификациямашинных
швов: краевой окантовочный шов с
закрытым срезом и с открытым срезом.
Технология обработки среднего шва
юбки с застёжкоймолнией и разрезом.
Притачивание застёжкимолнии вручную
и на швейной машине. Технология
обработки односторонней, встречной и
бантовой складок. Подготовка и
проведение примерки поясной одежды.
Устранение дефектов после примерки.
Последовательность обработки
поясного изделия после примерки.
Технология обработки вытачек, боковых
срезов, верхнего среза поясного изделия
прямым притачным поясом.
Вымётывание петли и пришивание
пуговицы на поясе. Обработка нижнего
среза изделия. Обработка разреза в шве.
Окончательная чистка и влажно
тепловая обработка изделия
правила безопасной работы
ножницами, булавками, утюгом.
Изготовлять образцы ручных
работ: подшивание прямыми
потайными, косыми и
крестообразными стежками.
Выполнять подшивание потайным
швом с помощью лапки для
потайного подшивания. Стачивать
косую бейку. Изготовлять образцы
машинных швов: краевого
окантовочного с закрытым срезом
и с открытым срезом.
Обрабатывать средний шов юбки с
застёжкоймолнией на проектном
изделии. Обрабатывать
одностороннюю, встречную или
бантовую складку  на проектном
изделии или образцах. Выполнять
подготовку проектного изделия к
примерке. Проводить примерку
проектного изделия. Устранять
дефекты после примерки.
Обрабатывать проектное изделие
по индивидуальному плану.
Осуществлять самоконтроль и
оценку качества готового изделия,
анализировать ошибки. Находить и
представлять информацию о
промышленном оборудовании для
влажнотепловой обработки
24. Творческий
проект
«Подарок
2
Этапы выполнения творческого проекта
«Подарок своими руками»: поисковый
(подготовительный), технологический,
Знакомиться с примерами
творческих проектов
семиклассников. Определять цель
Урок
общеметодологическ
ой направленности
Стр.145
151 своими руками»
заключительный (аналитический).
25
26.
Ручная роспись
тканей.
4
Понятие о ручной росписи тканей.
Подготовка тканей к росписи. Виды
батика. Технология горячего батика.
Декоративные эффекты в горячем
батике. Технология холодного батика.
Декоративные эффекты в холодном
батике. Особенности выполнения
узелкового батика и свободной росписи.
Профессия художник росписи по ткани
и задачи проектной деятельности.
Изучать этапы выполнения проекта
Изучать материалы и инструменты
для росписи тканей.
Подготавливать ткань к росписи.
Создавать эскиз росписи по ткани.
Выполнять образец росписи ткани
в технике холодного батика.
Знакомиться с профессией
художник росписи по ткани.
Находить и представлять
информацию об истории
возникновения техники батик в
различных странах
27
28.
Технология
выполнения
ручных стежков.
29
30.
Техника
вышивания швом
крест.
4
4
Организация рабочего места для
выполнения ручных работ. Инструменты
и приспособления для ручных работ.
Приемы выполнения ручных стежков.
Организовывать рабочееместо для
выполнения ручных работ. Владеть
инструментами и
приспособлениями для ручных
работ.Выполнять  ручные стежки.
Материалы и оборудование для
вышивки. Приёмы подготовки ткани к
вышивке. Технология выполнения
прямых, петлеобразных, петельных,
крестообразных и косых ручных
стежков. Техника вышивания швом
Подбирать материалы и
оборудование для ручной
вышивки. Выполнять образцы
вышивки прямыми,
петлеобразными, петельными,
крестообразными и косыми
Саморазвития
личности, учебного
проектирования
Урок открытия
нового знания.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Пр.р.
 №18№19
«Роспись ткани в
технике холодного
батика»
Урок
общеметодологическ
ой направленности.
Развивающего и
личностно
ориентированного
обучения.
Пр.р.
 №20№21
«Выполнение
образцов швов»
Урок открытия
нового знания.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
п.23,
вопросы
Итернет
зад.
стр.115
п.24,
вопросы
п.2527,
вопросы крест горизонтальными и
вертикальными рядами, по диагонали.
Использование ПК в вышивке крестом.
Техника вышивания художественной,
белой и владимирской гладью.
Материалы и оборудование для
вышивки гладью. Атласная и штриховая
гладь
ручными стежками; швом крест;
атласной и штриховой гладью,
швами узелок и рококо, атласными
лентами. Выполнять эскизы
вышивки ручными стежками.
Создавать схемы для вышивки в
технике крест с помощью ПК.
Знакомиться с профессией
вышивальщица.
обучения,
информационно
коммуникационные
Пр.р
 №22№23
«Выполнение образца
вышивки в технике
крест»
31
32.
Вышивка
атласными
лентами.
4 Швы французский узелок и рококо.
Материалы и оборудование для
вышивки атласными лентами. Швы,
используемые в вышивке лентами.
Стирка и оформление готовой работы.
Профессия вышивальщица
Находить и представлять
информацию об истории лицевого
шитья,  истории вышивки лентами
в России и за рубежом.
33
34.
Презентация и
защита
творческого
проекта.
4
Определение затрат на изготовление
проектного изделия. Испытания
проектных изделий. Подготовка
презентации, пояснительной записки  и
доклада для защиты творческого
проекта
Оформлять портфолио и
пояснительную записку к
творческому проекту.
Подготавливать электронную
презентацию проекта. Составлять
доклад для защиты творческого
проекта. Защищать творческий
проект
п.25, 29,
вопросы
Урок открытия
нового знания.
Развивающего и
проблемного
обучения, личностно
ориентированного
обучения,
информационно
коммуникационные
Пр.р.
 №24№25
«Выполнение образца
вышивки лентами»
Урок рефлексии.
Саморазвития
личности, учебного
проектирования.
Пр.р.
№26№27
Защита
индивидуальных
проектов *8 часов   из  10,   отведённых  на  изучение  раздела   «Технологии  исследовательской  и  опытнической   деятельности»,   интегрированы   в  разделы   программы
«Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремёсла»

file_name: Рабочая программа 7 класс.docx

intro:
Рабочая программа составлена на основе нормативных правовых документов:
•	Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. N 1089 (ред. от 19.10.2009 г., с изм. от 31.01.2012 г.);
•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. N253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/2015 учебный год»
•	локальных актов образовательной организации                                                : Технологии: программа : 5-8 классы, А.Т. Тищенко , Н.В. Синица.-М. : Вентана-Граф , 2014 г.
В данной программе изложено основное направление технологии «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
•	культура, эргономика и эстетика труда;
•	получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
•	основы черчения, графики и дизайна;
•	элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
•	знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
•	влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
•	творческая, проектно-исследовательская деятельность;
•	технологическая культура производства;
•	история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
•	распространённые технологии современного производства.

title: Рабочая программа по технологии 7 класс ( "Технология ведения дома")