extracted_text:
Конспект открытого урока английского языка.
Учитель: Зуева Ирина Владимировна
Дата проведения: 22.10.15
Тема

    урока: “Lead the way” (Хобби. Черты характера)
Класс: 7
Цель урока: Систематизировать и закрепить лексикограмматический материал по теме:
«Хобби». Ввести и активизировать новый лексический материал по теме: «Черты
характера».
Задачи:
Обучающие:
активизировать и расширить употребление лексики по теме;
 продолжить формирование навыков аудирования, говорения, чтения
развить навыки распознавания относительных местоимений и наречий
научится вести разговор об увлечениях
Развивающие:
 развивать языковую догадку, внимание, память;
уметь применять логические операции  анализ, синтез
развивать умения выбора информации, заполнения таблиц
развивать социокультурную компетенцию
Воспитательные:
  совершенствовать  умение   работать в парах,  в группах,  слушать друг друга, с
уважением относиться к мнению партнера    по    команде.
воспитывать культуру общения
воспитывать активную жизненную позицию
Формы реализации: фонетическая и лексическая разминка, беседа, фронтальная, парная
и групповая работа, мозговой штурм, ролевая игра, работа с таблицей,
Тип урока: комбинированный Наглядность и оборудование: доска, проектор, экран, мультимедийная презентация в
power Point, звуковое приложение (CD
Планируемые результаты:
В ходе урока учащиеся научатся:
 использовать изученные  лексические единицы и грамматические конструкции в устных и
письменных высказываниях
произносить и читать новые лексические единицы
составлять диалоги на тему хобби
распознавать относительные местоимения и наречия
В  ходе урока учащиеся получат возможность:
 развить навыки работы с таблицей;
развить навыки аудирования;
  развить свои коммуникативные навыки при работе в парах и в группе;
 развить внимание, память, языковую догадку.
 получить дополнительные знания о традициях и культуре  зарубежных стран.
План урока:
1. Организационный момент, приветствие, разминка. 2мин
2. Постановка цели. Вводная беседа. 4мин.
3. Мозговой штурм. 2мин
4. Активизация лексики. 6мин.
5. Аудирование. 6мин.
6. Ролевая игра. 6мин
7. Физкультминутка “Mime and guess”.2мин
8. Введение новых лексических единиц и закрепление старых. 5 мин.
9. Введение новых грамматических конструкций5мин.
10. Объяснение домашнего задания. 2мин.
Ход урока
Этап урока
1.Организацион
ный момент,
Вр
ем
я

2м
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Good morning, children. Glad
to see you again. Take your
St:
Личностные:
развитие приветствие,
разминка
ин
2.Постановка
цели. Вводная
беседа
4м
ин.
seats. I’m sure everyone is ok.
Let’s start our lesson.
 What do you like doing when
you have free time?
What do you like doing when
you have winter holidays?
What do you like doing when
you have summer holidays?
1.Работа со слайдами на
постановку цели урока.
(Слайд1) Look at the screen
what activities are there? How
do you think what we will be
discussing today?
Reading, playing
computer games,
going out with
friends
St:
Skiing, skating,
playing snowballs
St:
Swimming,
playing football
Предполагаемые
ответы учся.
We’ll be
discussing
hobbies.
мотивов  учебной
деятельности
Коммуникативны
е:
участвуют  в
диалоге
 выдвигают  свою
точку  зрения
Регулятивные:
обнаруживают
проблему
 формулируют
тему  урока,
планируют
работу
Коммуникативны
е:
 формулировка
собственного
мнения и позиции
St:
It means to be a
role model for
someone.
St:
Word hobby
means free time
activities.
2.Работа с заголовком
(слайд 2)
Can you explain the meaning
of the heading? Find Russian
equivalents.
3.Беседа с опорой на
лексику. Составление
определения слова hobby
(Слайд 3).
What does the word hobby
mean? What does it mean to
you? Do you have a hobby?
What is it?
3.Мозговой
штурм
2м
ин.
 Now In 2 minutes write down
as many hobbies as you can.
4.Активизация
6м 1.Схематизация с помощью
St:
Предметные:
пополнение
словарного
запаса  по  теме:
«Хобби»,
Личностные:  лексики.
ин.
слайдов. Отработка
произношения. (Слайды 45)
Look at the screen. Repeat
these words after me.
5.Аудирование
6м
ин.
2.Работа малыми группами.
Повторение и закрепление
оборота  Used to.(Ex.1p26)
 Discuss in pairs what hobby is
not popular today and what did
your grandparents use to do
when they were your age? Pay
attention to grammar
construction used to.
Прослушивание 3 коротких
текстов и заполнение
таблицы. (ex.2 p26)
So, children listen to three
short texts and fill in the table.
You are to fill in the name,
occupation and hobby of a
person. How often and how
long does he do it? (слайд 6)
Текст

  № 1
Playing chess,
football, painting,
fencing, boxing,
songwriting,
sewing, writing
stories, ice
skating, collecting
stamps,
skateboarding,
knitting
St.A: I don’t think
knitting is a
typical hobby for
a teenager
nowadays but my
granny used to
knit when she
was my age.
St. B: I agree
teenagers don’t
often knit
nowadays.
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку;
Предметные:
пополнение
словарного
запаса  по  теме:
«Хобби»,
Логические
 умение
выражать смысл
ситуации
различными
средствами
(схемы, знаки);
Коммуникативны
е:
 умение
организовывать
учебное
сотрудничество и
совместную
деятельность с
учителем и
сверстниками;
Регулятивные:
 способность
определять,
сохранять цели  и
следовать им в
учебной
деятельности;
Познавательные:
Обшеучебные
 развитие
широких
познавательных
интересов и
мотивов,
любознательности
, творчества;
 умение выделять
существенную № 2
My   name   is   John.   I   am   a
policeman.   I   work   a   lot,   but
still I have time for my hobby.
My   hobby   is   songwriting.   I
write   songs   every   evening,   it
helps me to relax after a hard
working   day.     I   have   been
doing songwriting for 2 years
and I have already written 10
songs. I am proud of myself.
Текст

I’m Jane. I am 25 years old. I
am   a   teacher.   My   hobby   is
sewing. I started sewing when
I was ten. At first I sewed for
my dolls, then for myself, but
now   I   do   sewing   for   my
relatives and friends. They like
clothes   that   I   design.   I   sew
every day and I’m not tired of
it. I’m keen on my hobby.
Текст

My name is Brian. I’m an
office worker. I spend all day
in front of the computer and I
usually feel myself sleepy at
work, but my hobby gives me
energy, it helps me to be strong
and healthy. It is boxing. I
started boxing one year ago. I
box twice a week – on
Mondays and on Fridays. I am
crazy about boxing.
  № 3
6. Ролевая игра. 6
ми
н.
Учащиеся выбирают
персонаж из предыдущего
упр. и в парах обыгрывают
ситуацию, задавая друг другу
вопросы:  What is your
occupation? What is your
hobby? How often do you do
your hobby? When did you
start your hobby?
St:
I am a worker.
I’ve got a hobby.
It’s riding my
bike. I do it when
I have free time.
информацию из
текстов;
Логические
умение выбирать,
сопоставлять и
обосновывать
способы решения
Познавательные:
 развитие
познавательной
инициативы
(умение задавать
вопросы,
участвовать в
учебном
сотрудничестве);
Регулятивные:
 уметь работать
индивидуально,
парно и в группе.
Личностные:
формирование и
развитие интереса 7.Физкультмин
утка “Mime and
guess”
2м
ин
5
ми
н.
8.Введение
новых
лексических
единиц и
закрепление
старых.
Учащийся показывает
пантомиму одного из хобби,
другие – отгадывают.
Now children let’s play the
game “Mime and guess”. You
show a hobby and others guess
what is it.
Отработка произношения
новой лексики (Слайд 7)
Look at the screen. Repeat
these qualities after me.
Использование конструкции
инфинитив цели (отработан
ранее) для отработки новой
лексики.(Ex 3p26)
Let’s look at the example on
the board. What qualities do
you need to be to do different
hobbies?
1. What qualities do you
need to be to do
sewing?
2. What qualities do you
need to be to do
knitting?
3. What qualities do you
need to be to do
fencing?
4. What qualities do you
need to be to do
collecting stamps?
5. What qualities do you
need to be to do
Playing chess?
6. What qualities do you
need to be to do
skateboarding?
7. What qualities do you
к иностранному
языку;
Личностные:
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку;
Регулятивные:
уметь работать
индивидуально,
парно и в группе.
Познавательные:
 развитие
познавательной
инициативы
Логические:
умение выбирать,
сопоставлять и
обосновывать
способы решения
St: You need to
be patient to sew.
St: You need to
be creative to
knit.
St: You need to
be determined to
fence.
St: You need to
be curious collect
stamps.
St: You need to
be imaginative to
play chess.
St: You need to
be daring to
skateboard.
St: You need to
be imaginative to
paint. need to be to do
painting?
9. Введение
новых
грамматически
х конструкций
5м
ин.
Личностные:
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку;
Логические:
умение выбирать,
сопоставлять и
обосновывать
способы решения
Познавательные:
 умение выделять
существенную
информацию из
текстов;
Коммуникативны
е:
 умение
организовывать
учебное
сотрудничество и
совместную
деятельность с
учителем и
сверстниками;
St:
Who
Which
That
Whose
Where
When
St:
1.where
2.whose
3.who
4.when Для
связи
придат
очных
предло
жений
подлеж
ащих,
сказуе
мых  и
дополн
ительн
ых
с
главны
м
употре
бляютс
я
местои
мения
who
кто
(whom
кого),
whose
чей,
what
кто,
какой, Личностные:
формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию и
самообразованию
Регулятивные:
умение учиться и
способность к
организации своей
деятельности
(планированию,
контролю,
оценке);
Логические
умение
анализировать,
устанавливать
причинно –
следственные
связи
10.Объяснение
домашнего
задания
2м
ин.
So pupils you were very good
at the lesson. You’ve learnt a
lot of new words. Now write
down your home task. You are
to do ex1 page 25 in your
workbook. It’s a hobby
crossword puzzle and ex. 6 in
your student’s book. It’s a
speaking task. You’re to speak
about your hobbies and
qualities you need to do these
activities.
The lesson is over goodbye!
какой,
which
котор
ый,
какой,
кто,
что. Он
и
являют
ся,
таким
образо
м,  теми
же
вопрос
ительн
ыми
местои
мениям
но
и,
употре
бленны
ми  не
для
вопрос
а, а для
связи
предло
жений)
: Which/t
hat отно
сятся к
предмет
ам и
животны
м.
My
car which
 cost me
a fortune
was
badly
damaged
in the
accident
–
Моя маш
ина,
которая
стоила м
не состо
яние,
сильно п
острадал
а в ДТП

file_name: 7 кл. Хобби. Черты характера..docx

intro:
Систематизировать и закрепить лексико-грамматический материал по теме: «Хобби». Ввести и активизировать новый лексический материал по теме: «Черты характера». -активизировать и расширить употребление лексики по теме;
- продолжить формирование навыков аудирования, говорения, чтения
-развить навыки распознавания относительных местоимений и наречий
-научится вести разговор об увлечениях

title: Конспект открытого урока английского языка “Lead the way” (Хобби. Черты характера)  7 класс


extracted_text:
ТРАГЕДИЯ  ЧЕРНОБЫЛЯ
ВЕЧЕР  ПАМЯТИ…
АВТОР: ЗУЕВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА
УЧИТЕЛЬ  АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
МАОУ СОШ № 35
"Недалеко время, когда человек получит в свои руки атомную энергию ..., такой источник силы,
который даст ему возможность строить свою жизнь, как он захочет…   Сумеет ли человек
воспользоваться этой силой, направить ее на добро, а не на самоуничтожение?"
                                                                                В.И.
Вернадский
Инструкция к презентации:
 Переход к следующему слайду осуществляется по кнопке  «далее».
 На слайдах (слайдшоу) картинки меняются автоматически, щёлкать не
надо. Музыка включается автоматически.

Вступительное слово:  26 апреля 1986 года произошла страшнейшая катастрофа в
истории  человечества.  И  спустя 25  лет  этот день  заставляет  нас  задуматься  о
возможных последствиях деятельности человека, о нашем неоплатном долге перед
теми, кто, рискуя собственной жизнью, спас мир от радиоактивной катастрофы.
Память о трагедии незаживающей раной останется в душе нашего народа. Подвиг,
который осуществили  ликвидаторы аварии на Чернобыльской  АЭС, никогда не
будет забыт. Горько осознавать, что с каждым днём этих героев становится все
меньше. Об их подвиге должны помнить мы все.
Слайд 2
Апрельская ночь началась как обычно:
Весна расцветала и Припять текла.
И служба неслась в караулах привычно.
И не было в душах предчувствия зла.
Царило вокруг предвкушение мая.
Черемуха пахла над тихой рекой…
И спала страна – необъятна, родная,
И был в каждом доме  уют и покой.
                           Владимир Бояновский
Слайд 3
Слайд 4
Чернобыль 26 апреля 1986 года…
             Спал город Припять, спала Украина, вся страна спала, еще не ведая об
огромном несчастье, пришедшем на нашу Землю.
             Чернобыльская  атомная  электростанция.  1час  23  минуты.  187 стержней
управления   и   защиты   вошли   в   активную   зону   для   глушения   реактора.   Цепная
реакция должна была прерваться. Однако через 3 секунды появились аварийные
сигналы по превышению мощности реактора и росту давления. Слайд 5
      А ещё через 4 секунды – глухой взрыв …
Внезапный взрыв Чернобыльской АЭС!
Реактор, а за ним – энергоблок –
Разрушен! Мощный выброс до небес!
Из жерла  радиации  поток
На сотни метров поднимался ввысь!
Горел графит, и плавилась смола…
Простую человеческую жизнь,
В себя вобрала атомная мгла.
                                Ольга  Рубанова
            Сразу же после взрыва реактор излучал от 3000 до 30 000 рентген в час (а
смертельная доза – 500 рентген в час).     Мощность выбросов превысила две
сотни атомных взрывов в Хиросиме и Нагасаки, вместе взятых. Чернобыль   в 600
раз превзошёл  Хиросиму  по степени загрязнения среды обитания  цезием137  –
наиболее долгоживущим радиоактивным элементом.

             С крыши четвёртого энергоблока, как из жерла вулкана, стали вылетать
сверкающие сгустки. Они рассыпались многоцветными искрами и падали в разных
местах. Чёрный огненный шар взмыл на высоту почти двух километров, образуя
облако, которое вытянулось по горизонтали в чёрную тучу и пошло в сторону, сея
смерть, болезни и беду в виде мелкихмелких капель.
             Борьба со стихией шла на высоте от 27 до 72 метров, а внутри помещений
четвёртого энергоблока тушением занимался дежурный персонал станции. О том,
что реактор раскрыт, пожарные не знали.
Без спецодежды, жертвуя собой.
Кидаясь в пекла сумасшедший жар.
Ни слова им  что вызов непростой,
Их на обычный вызвали пожар!
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Над станцией – свеченья ореол.
С ума сводили копоть, пар и чад!
Взорвавшийся реактор произвел
В машинном зале  настоящий ад!
                                Ольга Рубанова
Слайд 9

             Те,  кто  набирал  максимально  допустимую  дозу радиации,   уезжали,  а на
их место приезжали другие. Надо было прежде всего потушить пожар, чтобы огонь
не перекинулся   на другие   энергоблоки.   Если бы   это   произошло,   катастрофа
стала бы планетарной.
       На территории ЧАЭС люди перешагивали через обломки, позже изза высокого
уровня радиации там не могли пройти роботы: «сходили с ума». А люди работали. Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
       Возникший пожар продолжался в течение 10 дней. В окружающую среду был
выброшен большой объём радиоактивных веществ. Для прекращения выброса очаг
аварии с помощью военных вертолётов забрасывали мешками с защитной смесью.
Ежедневно взлетало по 2030 вертолётов, каждый совершал по 20 заходов.

             В результате шахту реактора накрыло сыпучей массой, и выброс опасных
веществ прекратился.

             Но   это   было   только  начало   Чернобыльской   эпопеи.   Авария   вызвала
крупномасштабное радиоактивное заражение местности не только на Украине, но и
далеко за её пределами. Радиоактивное загрязнение зафиксировано более чем в 30
странах мира.

           Одной из важнейших задач ликвидации последствий аварии была изоляция
разрушенного реактора и предотвращение поступлений радиоактивных веществ в
окружающую среду. Первым этапом её решения было сооружение укрытия, которое
назвали саркофаг.

Звучит песня Сергея Урывина «Саркофаг»
Отвернувшись от рыжего леса,
Излучая тревогу и страх,
В центре зоны над раной ЧАЭСа
Замер серый, как слон, саркофаг.
       Высота «саркофага» составила 61 метр, наибольшая толщина стен – 18 метров.
По характеристикам  безопасности саркофаг   рассчитан лишь на 2030 лет и
постепенно разрушается.

       Сейчас ведётся работа над сооружением нового укрытия над объектом «Арка».
Оно рассчитано на 100 лет безопасной эксплуатации. Его возведение планируется
начать уже в этом году.

       Для работ в районе Чернобыльской АЭС применялась бронированная техника
с повышенной защитой от радиации, но это практически не помогало. Через неделю
использования их приходилось хоронить в могильниках, так как металл начинал
буквально «светиться» от радиации.
     Самое большое такое кладбище находится в селе Рассоха – в 25 км от атомной
станции.
Слайд 17
Звучит песня Сергея Урывина «Зона»
Слайд
шоу
Забытый колодец, безлюдной деревни хранитель,
Некошеный, серый, под солнцем стареющий луг.
И купол вдали золотится, святая обитель,
И город пустой, перед ним возникающий вдруг.
И странные люди, одетые не по сезону, И всё, что ты видишь вокруг, называется  зона.
Слайд 18
Слайд 19
         Из зоны радиусом 30 км от взорвавшегося реактора была проведена полная
эвакуация жителей. Но и до сих пор там ещё живут люди.

             На   окраине   города   Хойники   есть   монумент   погибшим   в   результате
чернобыльской   катастрофы   деревням.   Скульптура   скорбящей   женщины   на   фоне
полукруглой стены с названиями мёртвых деревень Хойникского района.  На стене
21   населённый   пункт.  Это   только   относительно   крупные   нежилые   деревни   –
маленьких намного больше…
Чтец
Остановилось  всё  и  замерло  внезапно,
Чернобыля  раздался  страшный  стон.
Стоят  с тех  пор  забытые  деревни,
На  жизнь  глядя  проёмами  окон.

        Припять – город строителей станции. Бывший город. Люди приехали сюда в
1970 году, а уехали в 1986. Все 50 тысяч. За несколько часов.
       После скоропостижной смерти Припять огородили колючей проволокой и
присвоили эпитет «городпризрак».
Дома здесь почти целые, в траве можно найти детские игрушки и коекакую мебель
в открытых настежь квартирах. Нельзя найти здесь только людей.

Слайд 20
Слайд 21
Слайд
шоу
Чтец
В этом городе
Больше никто не живёт.
В этом городе
Нету ни птиц, ни зверей.
Только ветер
В разбитые окна поёт
Под скрипенье и стук
Приоткрытых дверей.
Он покинут жильцами
На верную смерть.
Но за что он покаран
Никак не поймёт.
Он в дыму и пожарах
Сумел уцелеть.
Но зачем? Всё равно
В нём никто не живёт.
На качелях разбитых
Качается дождь,
И над парком
взметнулся
Остов Колеса.
Заплатил за ошибки
"Помеченный" вождь.
Ну, а городу снятся
Детей голоса...
      Наталия Черкашина

Слайд 22
Ликвидаторам  аварии
             Их было 28 — пожарных Чернобыля, первыми вступивших в борьбу с
атомной   стихией,   принявших   на   себя   жар   пламени   и   смертоносное   дыхание
 Командовал   ими   майор   внутренней   службы  Леонид   Петрович
реактора.
Телятников.   Рядом   с   ним   в   первых   рядах   огнеборцев   находились   командиры Слайд 23
пожарных   караулов   23летние   лейтенанты   внутренней   службы  Виктор
Николаевич Кибенок и Владимир Павлович Правик.

Пожарные совершили настоящий подвиг — отвели беду, спасли тысячи
человеческих жизней. Шестеро из них — ценой своей жизни.
                                   Чтец
Мы в памяти панфиловцев проносим,
Но снова, хоть для всех войне отбой,
Их, самых первых, тоже двадцать восемь,
Тех, без раздумья кинувшихся в бой.
И если бы глухой ночной порою
Те парни долг не выполнили свой,
Все было бы непоправимей втрое,
И ты, быть может, был бы неживой.                    Лев Ошанин
Слайд 24

       За геройский подвиг, личное мужество и самопожертвование при ликвидации
аварии   на   Чернобыльской  АЭС   орден   "Золотая   Звезда"  посмертно  присвоены
пятерым   ликвидаторам:   командиру   отделения   6й   отдельной   военизированной
пожарной охраны г. Припять Николаю Ващуку и Василию Игнатенко, пожарным
Николаю   Титенко   и   Владимиру   Тишуре,
  заместителю   начальника
электрического цеха ЧАЭС Александру Лелеченко.
Все они похоронены в Москве на Митинском кладбище.
Слайд 25
                         Чтец
Когда бедой чернобыльской пахнуло,
Когда упал наладчик неживым,
Был первым здесь начальник караула
Владимир Правик с воинством своим.
…Сбить надо пламя! Срезать пламя надо,
А то оно собьет – слепое – с ног.
И вот уже взлетел и встал с ним рядом,
Как стриж весенний, Виктор Кибенок.
Их смерть была ступенями победы –
Там, на вершине, светятся они.
И тысячи других рванули следом,
Чтобы вернуть земле живые дни.
                                                                       Лев Ошанин
Лейтенантам Виктору Кибенку и Владимиру Правику  посмертно присвоено
звание Героя Советского Союза.
Слайд 26
             Золотой Звездой Героя был награжден и Леонид Телятников. После
лечения он продолжил службу, стал генералом. Но болезнь не отступала. Герой
ушел из жизни в 2004 году. Слайд 27

       В ночь с 22 на 23 мая 1986 года на 4 энергоблоке АЭС снова вспыхнул сильный
пожар. Его последствия могли быть ужасающе страшными. Излучение составляло
250 рентген в час. Бойцы расчётов под руководством подполковника внутренней
службы Владимира Максимчука работали в очаге лишь несколько минут, сменяя
друг   друга.   Но   Владимир   Максимчук   шёл   в   пекло   с   каждой   группой,   лично
контролируя обстановку.  Он получил высокую дозу радиации и попал в госпиталь.
22 мая 1994 года Владимира Михайловича не стало.
              За мужество и героизм Максимчуку Владимиру Михайловичу  посмертно
присвоено   звание   Героя   Российской   Федерации,   "Золотая   Звезда"   была   вручена
 Генерал   Максимчук   –   единственный   Герой   России   среди
вдове   героя.
пожарных, удостоенных этой награды в мирное время.
Слайд 28
Чтец
С тех пор прошло немало вёсен,
Закончился двадцатый век,
Но не закрыта ещё тема:
    Беда…
       Чернобыль…
                     Человек…

             Известно,   что  из   360   тысяч  оставшихся   на   Украине   и   в   Белоруссии
«ликвидаторов» более 60 тысяч сейчас уже нет в живых, а из 300 тысяч выживших
около 50 тысяч стали инвалидами…
        Во время катастрофы пострадали не только ликвидаторы. Эти дети никогда
больше не засмеются, не заплачут и не улыбнутся... Никогда не скажут: "Мама..."
Никогда...

Слайд 29
Чтец
Рядом с братской могилой и рванувшей ЧАЭС,
Возле Припяти мертвой стоит деревокрест.
Преклонись перед теми, кто погиб и исчез,
Просит деревопамять, просит деревокрест.
                                                       С. Жигульских

Слайд
3031
Слайд –
шоу
памяти
погибших
.
Памяти погибших посвящается –
                            Минута молчания.
Звучит песня А. Сгадова «Минута молчания»
         С каждым днём всё больше ликвидаторов пополняют этот список.
Нельзя   допустить,  чтобы   оборвалась   память   сердца,  чтобы   потомки,
забыв прошлое, ещё раз прошли по пути ошибок! Помните Чернобыль!
Не дайте повториться гденибудь на Земле второму Чернобылю! Дополнительно: песня «Чернобыль» в исполнении ансамбля «Сябры»
Скачать песню можно здесь:
http://www.syabry.com/pesni.shtml
Макіївська міська рада
Управління освіти Макіївської міської ради
Макіївський навчальнометодичний центр
Макіївська загальноосвітня школа ІІІІ ступенів № 17 «Творчий учитель – обдарований учень»
        Номінація    «виховний захід»
Трагедія Чорнобиля
Сценарій виховного заходу
Зуєва Ірина Володимирівна,
учитель англійської мови
Макіївка 2012

file_name: Трагедия Чернобыля.doc

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: ТРАГЕДИЯ  ЧЕРНОБЫЛЯ.  ВЕЧЕР  ПАМЯТИ…