file_name: Приключения Буратино.docx

description:
Викторина по сказочной повести А.Н.Толстого «Приключения
Буратино»

и
кот

Карло,

-

?

в

на

дал

купить

Азбуку?
продал
добрее?

театр?

стоил

чтобы

совет?

первый
Буратино
Джузеппе
Буратино?
кукольный
  мудрый
становился
пригласили
  Шушара
набросилась
1.Профессия
________________________________________________
2.Где жил Карло?______________________________________________________
3.Кто
Буратино
__________________________________
4.Почему
________________________________
_____________________________________________________________________
5.Что

_____________________________________
6.Сколько
билет
___________________________________
7.От
Карабас
_______________________________________
8.Куда
_____________________________________
9.Какие птицы предупреждали Буратино том, что кот и лиса его
обманывают?
_____________________________________________________________________
10.Что   было   нарисовано   на   ставнях   в   домике   Мальвины?
_______________________
_____________________________________________________________________
11.Кто   перегрыз   верёвку,
__________________________
12.Чем

______________________________________
13.За
Мальвина
____________________________________
14.Кто
Буратино
______________________________________
15.Порода собак, выполнявших в Стране Дураков роль полицейских?
______________
16.Что   случилось   с   дедушкой   и   бабушкой   черепахи   Тортилы?
___________________
_______________________________________________________________________
17.На   ком   Пьеро   спасался   от   преследования   полицейских?
______________________
  на   которой   висел   Буратино?
Мальвина
Буратино?
Буратино?

к

коту

и

лисе?
привёл

наказала
лечила

лиса?
что

чего

description:
какому

Карабас?
(назови

всех

приклеился
собаками?

18.Кто   рассказал   Карабасу   о   тайне   черепахи   Тортилы?
__________________________
19.Кто   предупредил   кукол   о   приближении   Карабаса?
_____________________________
20.Кто помог Буратино и Артемону выстоять в схватке с Карабасом и
полицейскими
одним
словом)_____________________________________
21.К
дереву
_____________________________________
22.Почему   друзьям   пришлось   остановиться   в   пещере?
__________________________
______________________________________________________________________
23.Кто   помог   Буратино   пробраться   в   харчевню,   а   потом   предал?
__________________
24.Кто   похитил   Пьеро,
пещеры________________________
_____________________________________________________________________
25.Кто

_________________________________
26.Кто

____________________________________________
27.Чей   портрет   был     изображён   на   дверце   за   старым   холстом?
___________________
28.Как   назвали   свой   театр   Буратино   и   его   друзья?
_____________________________
  Мальвину   и   Артемона   из
губернатором
расправился
маленьких

Лисом?
друзей?

спас

с

Ответы
1. Столяр
2. В каморке под лестницей
3. Говорящий сверчок
4. Он схватил её за хвост
5. Единственную куртку
6. 4 сольдо
7. От чихания
8. В Страну дураков
9. Ворона и сплюшка
 Солнце, луна и звёзды
10.
 400 муравьёв
11.
 Касторкой
12.
13.
 За кляксу
14.
 Летучая мышь
 Бульдоги
15.

description:
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28. Молния
 Из них сделали гребёнки
 На зайце
Дуремар
 Жаба
Животные
 К итальянской сосне
 Артемон был сильно ранен
Петух
Губернатор Лис и сыщики
 Барсуки
 Папа Карло
 Буратино

intro: Литературная викторина включает в себя 28 вопросов по содержанию сказочной повести А.Н.Толстого "Золотой ключик или Приключения Буратино". Ответы на вопросы расположены на отдельной странице. К ним можно обратиться для самопроверки, взаимопроверки и проверки учителем. Литературная викторина может быть использована на уроках внеклассного чтения. Предполагаемые виды работы: индивидуальная или групповая. Рекомендовано использование соревновательного момента: определение и награждение победителей, набравших наибольшее количество баллов2 страницы

title: Викторина по сказочной повести А.Н.Толстого "Золотой ключик или Приключения Буратино"


extracted_text:
Самостоятельная работа №1                                                      Millie 3
                                                                                Unit 1
1. Соедини слова с их значением.
Desk                                                    смотреть
Window                                               разговаривать
Classroom                                            парта
Read                                                     окно
Do sums                                               классная комната
Watch                                                  складывать цифры
Talk to                                                 читать
2. вставь буквы в слова
p…pil,  te…cher, re…d, clas…ro…m, bo…rd.

3. Отметь галочкой  нужный ответ.

Я занимаюсь (где?)                 Я сижу                              Мой любимый день
a pencil                                     under the cupboard                             Monday
a pupil                                      on the chair                                         Tuesday
a timetable                                at the window                                     English
a classroom                               near the desk                                      jump

Мой любимый предмет в школе
Maths
Art
Sunday
Roger

file_name: сам. раб 1 1.doc

intro:
Настоящая работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС .В результате изучения дисциплины английский язык  студент должен:

 знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал, идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.

уметь:

– вести диалог  в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– оценивать важность, новизну информации, определять свое отношение к ней.

– читать аутентичные тексты разных стилей.

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

английский язык

group: Дисциплины

title: Самостоятельная работа №1 Unit 1 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1                                               Millie 3
                                                                                Unit2
1. Соедини слова с их значением.
Brave                                     кататься на самокате
Fast                                        испуганный
Boy                                        девочка
Girl                                        храбрый
Ride a scooter                       быстрый
Slowly                                   мальчик
Rollerskate                           медленно
2. Вставь пропущенные буквы в словах.
Sca…ed,  br…ve,  fa…t,  sco…t…r,   slo…ly,   sk…teb…ard,   rol….ersc…te.
3. Поставь в соответствие числительные.
Sixteen                             13
Eighteen                           11
Twenty                             15
Eleven                              17
Fourteen                           19
Seventeen                         20
Thirteen                            14
Nineteen                           12
Fifteen                              18
Twelve                              16
4. Составь предложения из слов.
1. drawing,   I’m,    A dog.__________________________________________
2. like,  and,   fishing,   singing,   I.____________________________________
3. away,  He’s,    fast,   running.______________________________________

file_name: сам. раб. 1 2.doc

intro:
Настоящая работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС .В результате изучения дисциплины английский язык  студент должен:

 знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал, идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.

title: Самостоятельная работа №2 Unit 2 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Самостоятельная работа  №1                                                            Millie3
                                                                                Unit 3
1. Соедини слова и их значением.
Camera                                               цветок
CD                                                      видео кассета
Flower                                                танцевать под музыку
Magic wand                                        плеер для дисков
Stories                                                 фотоаппарат
Video cassette                                     компактдиск
Tell jokes                                             волшебная палочка
CD player                                            истории
Dance to the music                              рассказывать шутки
2. Расположи буквы в правильном порядке.
Wolfer       ……………………
Meraca      ……………………
Thaydirb   ……………………..
Kesoj         …………………….
Tosyr         …………………….
3. Соедини названия месяцев.
October                                               март
December                                           февраль
August                                                июль
March                                                 октябрь
February                                             май
April                                                   июль
September                                           август
May                                                    декабрь
January                                               апрель
June                                                    сентябрь
November                                           январь
July                                                     ноябрь

file_name: Сам. р 1 3.doc

intro:
Настоящая работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС .В результате изучения дисциплины английский язык  студент должен:
уметь:

– вести диалог  в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– оценивать важность, новизну информации, определять свое отношение к ней.

– читать аутентичные тексты разных стилей.

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

title: Самостоятельная работа №3 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Самостоятельная работа №1                                           Millie 3
                                                                                Unit 4
1. Соедини слова с их значением.
Arm                                                находить
Ask                                                 нос
Robot                                              хвост
Ears                                                 потерянный
Hand                                               уши
Walk                                               рука
Find                                                робот
Nose                                                спрашивать
Short                                               рука
Tail                                                 гулять
Lost                                                 короткий
2. Вставь пропущенные буквы.
h…nd,  he…d,  fe…t,  …rm,  mou…h,  e…es,  ha…r,  ea…s, ta…l.
3. Поставь выделенные буквы в правильном порядке.
I’ve got a torob.              …………………….
His name’s maDi.            ……………………
He’s got four segl and two mars.         …………………….
It’s got no daeh.                …………………..
It can lkaw in the street.    …………………..

file_name: сам. раб 1 4.doc

intro:
Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

title: Самостоятельная работа №4 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
самостоятельная работа                                                         Millie 3
                                                                                Unit 5
1. Соедини словосочетания с их значением.
Hungry crocodile                          маленькая обезьянка
Strong elephant                             бамбуковые листья
Little panda                                   голодный крокодил
Small monkey                               домашний кот
Big lion                                         сильный слон
Bamboo leaves                              маленькая панда
Domestic cat                                 большой лев
  2.  Расставь буквы в словах в правильном порядке.
ffabulo
Gerit
lephatne
danpa
3.  Выбери слова из рамки и закончи предложения.
China                   Australia                          India                          Russia
1. Bears live in……………..
2. Pandas live in……………
3. Buffaloes live in………………
4. Elephants live in………………

file_name: сам. раб. 1 5.doc

intro:
Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя

title: Самостоятельная работа №5 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Самостоятельная работа №1                                                          Millie 3
                                                                                Unit 6
1. Соедини слова с их значением.
Rucksack                                                 брюки
Shoes                                                       джинсы
Jacket                                                       свитер
Dress                                                        футболка
Jeans                                                         платье
Sweater                                                    туфли
Trainers                                                    куртка
Trousers                                                   рюкзак
Tshirt                                                      кроссовки
2. Найди слова, обозначающие предметы одежды.
Drsweaterjmtjeansghtrouserskgndressgakhshoespertshortslkjcap
3. Закончи предложения.
1. It’s cold. You’d better wear_______________________________________
2. It’s hot. You’d better wear________________________________________
4. Зачеркни лишнее слово в каждом столбике.
Blouse               prince               wear                 black trousers
Jeans                 castle                 shoes               black sweater
Shorts                princess             eat                   black cap
Trousers            cold                   watch               black dress
Rucksack          dragon               look                  black cat

file_name: Самостоят раб. 1 6.doc

intro:
Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:
закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

title: Самостоятельная работа №6 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Самостоятельная работа № 1                                                                    Millie 3
                                                                                Unit 7
1. Соедини словосочетания с их значениями.
Make food                                               нуждаться
Make puppets                                          включать музыку
Play the guitar                                         посылать приглашения
Start the music                                         готовить еду
Need                                                        делать кукол
Make decorations                                    играть на гитаре
Send invitations                                       делать украшения
2. Поставь буквы в правильном порядке.
tarigu   _________________
liovin   _________________
opain    _________________
mdur    _________________
tuefl     _________________

3. Закончи предложения соответствующими словами.
Food, decorations, invitations, scissors, paper, cheese, apples, pens, crayons, colour
paper
1. I’m going to make _________________________
2. I need_______________________________________________
3. I’m going to make _________________________
4. I need _______________________________________________
5. I’m going to send __________________________
6. I need _______________________________________________

file_name: Самостоятельная работа17.doc

intro:
Самостоятельная работа по иностранному языку проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

title: Самостоятельная работа №7 УМК "Millie" (английский язык)


file_name: Самостоят раб. 1 6.doc

description:
Самостоятельная работа №1                                                          Millie 3
                                                                                Unit 6
1. Соедини слова с их значением.
Rucksack                                                 брюки
Shoes                                                       джинсы
Jacket                                                       свитер
Dress                                                        футболка
Jeans                                                         платье
Sweater                                                    туфли
Trainers                                                    куртка
Trousers                                                   рюкзак
Tshirt                                                      кроссовки
2. Найди слова, обозначающие предметы одежды.
Drsweaterjmtjeansghtrouserskgndressgakhshoespertshortslkjcap
3. Закончи предложения.
1. It’s cold. You’d better wear_______________________________________
2. It’s hot. You’d better wear________________________________________
4. Зачеркни лишнее слово в каждом столбике.
Blouse               prince               wear                 black trousers
Jeans                 castle                 shoes               black sweater
Shorts                princess             eat                   black cap
Trousers            cold                   watch               black dress
Rucksack          dragon               look                  black cat

intro:
цели:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.


extracted_text:
Самостоятельная работа №1                                                                     Millie 3
                                                                                Unit 8
1. Соедини слова с их значением.
Shopping                                                лимонад
Money                                                    копилка
Some                                                       любой
Lemonade                                               покупки
Tea                                                          деньги
Piggy bank                                              несколько
Any                                                          чай
2. Раздели слова на три колонки.
Sugar, trousers, drum, tea, lemonade, jeans, violin, pizza, coffee, shoes, piano,
trainers, guitar, sweater, cheese, Tshirt, ice cream, flute.
Food                                  Music instruments                       Clothes
_________________        ____________________     ____________________
_________________        ____________________      ____________________
_________________        ____________________      ____________________
_________________        ____________________      ____________________
3. Соедини вопросы с ответами.
Have you got any stickers?                             It’s 10 roubles.
How much is the book?                                 Yes, we have some stickers.
How much are the comics?                            No, but we have some chocolate.
Have you got any ice cream?                         They’re 12 euro.

file_name: Самостоятельная работа18.doc

intro:
Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:
систематизации полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

title: Самостоятельная работа №8 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Самостоятельная работа №1                                                             Millie 3
                                                                                Unit 9
1. Соедини слова с их значением.
Beach                                                              кататься на парусной лодке
City                                                                 горы
Forest                                                              море
Holiday                                                            пляж
Lake                                                                 город
Mountains                                                        делать снеговика
Sea                                                                   лес
Warm                                                               каникулы
Sunbathe                                                          озеро
Foggy                                                               тепло
Sail                                                                   загорать
Make snowman                                                туманный
2. Поставь буквы в правильном порядке.
d l с y o u   _________________________
y f g g o     ________________________
w y n d i    _________________________
s n y u n      _________________________

3. Закончи предложения словами из рамки.
Rainy,               sunny,                  hot,                    windy,              cold
1. It’s …………….. and ………………. today.
You’d better wear the blue Tshirt.
2. It’s………………… and ……………. today.
You’d better wear the white sweater.
3. It’s ………………… day today.
You’d better take an umbrella.

file_name: Сам. раб. 19.doc

intro:
Самостоятельная аудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

title: Самостоятельная работа №9 УМК "Millie" (английский язык)


extracted_text:
Классный час: «1 сентября – День   знаний» (5й класс)
Цель: познакомиться  с детьми; с новыми учебными предметами, определить
мотивации к учёбе, адаптировать пятиклассников к новой системе обучения,
создать благоприятную атмосферу в классе, сформировать у детей положительную
оценку своего классного коллектива.
Форма: праздник – путешествие
Оборудование и оформление класса:
кабинет украшен воздушными шарами;
на парту каждому ученику положить лист, на котором он напишет свое  желание;
 мультимедийная презентация;
портрет класса на доске.
Музыкальное оформление:
детские песни  «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Всё мы делим пополам»,
«Настоящий друг» и т.д.
Содержание классного часа
 «Давайте смеяться,
Давайте дружить,
Давайте учиться,
И весело жить!»
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые родители! Я, ваш классный
руководитель, Худяшова Светлана  Николаевна рада приветствовать вас в этом
уютном кабинете.
Сегодня вы перешагнули порог старшей школы и стали учениками 5 класса.
Впереди у нас долгие годы совместной жизни. Я надеюсь, что наш класс будет
здоровым, дружным и  сплочённым. Нас ждёт много интересных дел. Но главное
наше делоэто создать и сберечь наш коллектив, чтобы каждый чувствовал себя в
нём уверенно, надёжно и удобно.
В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не всё
будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что
он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники,
родители, учителя.
Незаметно пролетело лето. Закончились беззаботные теплые дни. В небе
закружились желтые листья. Следовательно, пора отправляться в длинное
путешествие по океану знаний. Сегодня мы совершим “путешествие”  по
некоторым островам “океана знаний”.
1.Остров «Знакомства»
И первую нашу остановку мы совершим на острове «Знакомства». Учитель: Для того, чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой
длинный путь, я предлагаю вам представиться. Просто называть себя не интересно
и не содержательно, поэтому предлагаю добавлять к своему имени и фамилии
слово или несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться:
Светлана Николаевна: активная, творческая, неунывающая!
(Дети представляются)
Автопортрет класса.
Учитель: Помогите мне, пожалуйста, разузнать о загадочном 5 классе. Какие у
него рост, вес, физическая форма? Чем увлекается наш класс? Какая у него
дисциплина? Любят ли учиться пятиклассники? Каков характер класса? И
наконец, какое у него лицо? Все это мы сейчас выясним и запишем рядом с
портретом.
Рост _____________
Вес ______________
Физическая форма ____________________
Увлечения _______________
Дисциплина ______________
Учеба _______________
Характер ______________
А поможет мне тот, у кого самый красивый, аккуратный и разборчивый
почерк. Есть ли среди вас такие?
К доске выходит ученик, берет маркер.
Первый вопрос самый легкий – это рост 5 класса. По статистике, а
статистика – наука точная, средний рост пятиклассника обычно 145150 см. Что
мы запишем в графу? Какой рост нашего класса? Высокий, средний, низкий?
Ученик записывает.
Теперь вес. Он может быть нормальным, недостаточным, излишним.
Ученик записывает.
Физическое развитие – занимается ли класс спортом? Каким?
Ну, что ж, так и запишем, что физическая форма – отличная.
Ученик записывает.
А вот что касается увлечений, опять вопрос. Какие у вас увлечения?
Ученик записывает.
Как у 5 класса обстоит дело с дисциплиной – хорошо или плохо?
Ученик записывает.
А вот что касается учебы, тут мы пока ничего не можем написать. Как вы
думаете почему? Эту тайну нам откроет конец I четверти, а пока графа останется
незаполненной. Надеемся, что ответом будет число… «4» и «5». Осталось самое простое: записать качества характера класса. Какой он?
Добрый, веселый, дружный, послушный, активный, честный, надежный, умный,
сильный, смелый, справедливый?
Ученик записывает.
Чтобы окончательно сложился портрет класса, осталось только нарисовать
его лицо. Признавайтесь, кто лучше всех рисует. А вы, ребята, подсказывайте
художнику.
Художник рисует.
Вот мы и познакомились и сложился портрет 5 класса. Но что ждет нас впереди?
Чем же начальная школа отличается от средней и старшей?
2. Остров «Школьные уроки»
Учитель: Да, все верно, и, конечно же, у вас появятся новые предметы и новые
учителя. Поэтому следующую остановку мы сделаем на острове «Школьные
уроки».
Ребята получают буклет «Классный вестник!» №1, с необходимой информацией.
Но остров «Школьных уроков» так велик, поэтому мы   отправимся к тем его
частям, которые зашифрованы в загадках.
Загадки  о школьных предметах:
1. Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать …..
                                                                                (математика)
2. Грамотным будет любой ученик, если он знает ….       (русский язык)
3. Хочешь ездить по разным странам, нужно знать язык …
                                                                                (иностранный)
4. Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках …  (литературы)
5. Укрепит мускулатуру всем детишкам…                          (физкультура)
6. Чтоб найти таланты у детей вокальные, нам нужны уроки …(музыкальные)
7. Картины, краски, высокие чувства – этому учит …
                                                                      (изобразительное искусство)
8. Мастерить работать с увлеченьем – для этого нужно …
                                                                                (трудовое обучение)
9. Далекое прошлое, древние территории – это изучает наука ….
                                                                                (история)
10.Знать и любить природу научит …                        (природоведение)
11.В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки …  (информатики)
12. Как защититься от разных бед, вам поможет этот премет (обж) Учитель: Думаю, что за время долгого отсутствия в школе «по уважительной
причине» вы не растеряли всех своих знаний. Сейчас я хочу предложить вам
шуточное тестирование:
1.Стоит дом, сотни ребят в нем.
Кто постоянно его посещает —
С годами знания приобретает.
2.В черном небе Заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?
Школа
3.Палочка волшебная есть у меня,
друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом, и самолет,
И огромный пароход!
Карандаш
Мел
4.Если ей работу дашь —
Зря трудился карандаш.
Резинка
5.Новый дом несут в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
6.Разноцветные страницы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
Портфель и учебники
Краски и кисть
7.По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей —
Чиста страница.
Классная доска
9.Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
Пятерка
8.Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
В классе я — помощник твой,
Будь же бережным со мной.
Учебная книга
10.Есть совсем другая птица:
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.
Двойка
Учитель: Молодцы, не забыли, что на необходимо для работы на уроках.
Еще вчера вы были учениками начальной школы, а сегодня стоите на пороге
большой основной школы. Поднимаясь по новой жизненной ступеньке, нужно дать
клятву пятиклассника. Я буду зачитывать предложения, а вы, будете говорить все
вместе: "Клянемся!"
Клятва пятиклассника: Мы, ученики 5ого класса, в этот праздничный день перед лицом своих
товарищей клянемся:
Прибегать в школу к первому уроку с горящими от любознательности
 С волчьим аппетитом поглощать все знания. Клянемся!
 Оказывать посильную помощь товарищам в освоении школьной программы.
глазами. Клянемся!
Клянемся!
 Никогда не приходить в школу …с невыученными уроками. Клянемся!
 Не списывать на  контрольных работах. Клянемся!
 Никогда не открывать учебники…грязными руками. Клянемся!
 Никогда не заканчивать четверть…с плохими оценками. Клянемся!
 Не огорчать родителей, учителей и классного руководителя. Клянемся!
 Не быть равнодушным к классным и школьным делам. Клянемся!
Быть дружными и инициативными. Клянемся!
 Быть честным и правдивым в отношениях с товарищами, учителями и
родителями. Клянемся!
 Соблюдать устав школы, правила поведения. Клянемся!
 Беречь школу и классный кабинет, как дом родной. Клянемся!
 Уважать и ценить чужой труд. Клянемся!
 С достоинством нести высокое звание “Ученик школы №77 ”.
Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Даны слова клятвы и обещаний…
Подождите, а что же наши родители!
 Мне кажется, было бы неплохо и с вас, дорогие родители, взять
обещания. Если согласны с нами, произнесите слово «Да».
 Детям в учебе поможем всегда, чтобы детьми была школа горда! Да?
 Нас не пугает задач чехарда, формулы вспомнить для нас ерунда! Да?
 Клянемся детей не бить никогда, только слегка пожурить иногда! Да?
 Будем спокойны, как в речке вода, мудрыми будем, как в небе звезда!
Да?
 Будем вставать по утрам в холода, чтобы успеть и туда, и сюда! Да?
 Вкусные блюда будем готовить всегда, баловать сладким детей иногда!
Да?
 Когда ж завершится учебы страда, вместе с детьми погуляем тогда! Да?
Учитель: Учителя для вас тоже приготовили свои советы
«Шуточные советы» от ваших учителей:
1. Вот пришел желанный час:
Ты зачислен в пятый класс.
Ты, дружок, послушай нас, Мы даем тебе наказ (Светлана Николаевна).
2. Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом в парту не клевать (Ольга Андреевна).
3. Приучай себя к порядку:
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи (Галина Владимировна).
4. Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай,
Стул тудасюда не двигай (Елена Павловна).
5. Не дразнись, не зазнавайся
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься. Будь смелей.
И найдешь себе друзей (Юрий Григорьевич).
6. Вот и все наши советы.
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь
На уроках. В добрый путь! (Анна Виталиевна).
3. Остров «Выживания»
Следующий остров, который мы посетим это остров «Выживания». Здесь вас
научат выживать в этом мире, узнаете правила поведения в любых ситуациях,
правила безопасности (просмотр мульфильма «Безопасностьэто важно!»).
Правила  перехода дороги (Сначала – посмотреть налево, дойти до середины
дороги, посмотреть направо и пройти оставшуюся часть дороги.)
 Правила  безопасности поведения при пожаре (звонить 01, позвонить маме,
дать о себе знать стуком: или в стену, или по батареи, закрыть плотно дверь в
комнату, снизу подоткнуть тряпкой и крикнуть в окно (форточку), закрыть мокрой
тряпкой рот и нос, и ползком быстро покинуть помещение).
Правила безопасного поведения при теракте: не трогать, не пинать какиелибо
предметы: пакеты, коробки, не поддаваться панике, по возможности быстро
покинуть помещение и сказать взрослым.
Правила безопасного поведения в криминогенной обстановке: никогда ничем
никому не хвастаться покупкой дорогих вещей, никому из чужих не открывать
дверь: хоть попить попросят, или угрожать начнут, или от мамы (папы)
представятся, не садиться ни к кому в машину, ни с кем, ни за какой угол не
заходить, особенно с незнакомыми людьми.
 Правила безопасного поведения в быту: правила пользования
электроприборами, острыми предметами (ножик, ножницы, спицы), спичками не
играться, не пить то, что сам не наливал и не знаешь что налито. Первая медицинская помощь:
а) при порезе: смазать йодом, забинтовать;
б) при ожогах: снять одежду, которую облил кипятком (ил обжог) и смазать тело в
этом месте сырым яйцом или хозяйственным мылом, позвонить – 03;
в) если порезался – перевязать выше раны жгутом – остановить кроваток и
позвонить 03;
г) правила личной гигиены; 2 раза в день чистить зубы, мыть чаще руки, особенно
перед едой, еженедельно мыться в душе и ежедневно менять нательное бельё.
Правила поведения в школе:
1.Не опаздывать в школу, из школы не уходить пока не закончится последний урок,
а если случились какие – либо не предвиденные ситуации обратиться к классному
руководителю.
Молодцы! Вы прошли остров “ Выживания”, мы не раз ещё окажемся в нём, но нам
надо идти дальше.
4. Остров «Желаний»
Последний остров, который мы посетим это остров «Желаний».
Загадывать желания принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября
 это тоже первый день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в
этот день можно что  либо пожелать самому себе на будущее. Вот у меня коробка
желаний и много маленьких листочков. На листочках каждый из вас, подумав,
напишет пожелание, которое  должно начинаться словами: «В пятом классе я хочу
…» Затем мы их свернем и поместим в коробку, и спрячем её, а в конце года, на
последнем классном часе проверим, а сбылись ли наши желания. Не забудьте
подписать листочки. И так начали ... (звучит музыка)
«Я хочу, чтобы  мой 5 В класс стал самым дружным классом в школе»
Пожелание классного руководителя:
За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.
Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.
Перед толстой стопкой книг
Сняв в почтеньи шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.
Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом! Мы гордимся от души
Деткой  пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляем с праздником.
Заключительное слово классного руководителя:
Дорогие ребята сегодня мы с вами “путешествовали” по различным островам
“океана знаний”. И это “путешествие” не закончено, оно продолжается ...
Экскурсия по школе.
Ребята, в буклете вы видите расписание уроков на вторник и среду (записать в
дневник). Каждый урок у вас будет проходить в специальном кабинете. Сейчас мы
познакомимся с расположением этих кабинетов. Для этого мы выйдем из класса и
пройдём по школе. Не забудьте, что наш 5 класс  послушный, культурный,
вежливый. Поэтому он будет вести себя очень хорошо, не шуметь.
Домашние задание с родителями:
1.Заполнить дневник.
2.Заполнить анкету.

file_name: Классный час.docx

intro: Данный классный час поможет классному руководителю провести знакомство с коллективом пятиклассников грамотно, интересно и непринужденно. В ходе беседы дети узнают какие новые учебные дисциплины появятся у них в этом году, кто из учителей будет работать с ними в этом учебном году. Кроме этого дети смогут посмотреть на себя и свой коллектив другими глазами.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час по теме: "Первое сентября"   ( 5 класс )