extracted_text:
ЗОДЧИЕ СЕМЬИ
Материалы для беседы
                                                                   Два мира есть у человека:
                                                                     Один, который нас творил,

 Другой, который мы от века,
                                                          Творим по мере сил.
Н.Заболоцкий
Только любовь, соединяющая в себе дружбу, уважение и
желание, может быть основой счастливой семьи.
В древнем восточном трактате «Ветки персика» говорится:
«Три источника имеют влечения человека: душа, разум и тело.
Влечения душ порождают дружбу.
  Влечения ума порождают уважение.
 Влечения тела порождают желания.
Соединение  трех влечений порождает любовь»
«То, что мы  испытываем, когда бываем влюблены, быть
может, есть нормальное состояние. Влюбленность указывает
человеку, каким он должен быть». ( А.Чехов)
«…настоящие влюбленные все понимают и заодно со всем

миром…настоящие влюбленные приносят счастье». ( Е.Шварц).

«Последствия любви всегда одни и те же – новый человек! Я
говорю не о ребенке, а о людях, которые любят, ведь чувство
обновляет душу, делает людей иными, лучше, красивее».
                                                                                ( М.Горький)
«Любовь… движет солнце и светила». (Данте).
В каждой паре 3 составляющие: ТЫ, Я, МЫ; каждая
существенна, живет своей собственной жизнью, создает условия для
другой, при этом ни одна составляющая не должна подавлять другую.
 Любовь помогает увидеть свет в каждом человеке и разорвать
оболочку, скрывающую его от других людей. Пророк
Пусть будет свободное пространство в вашем соединении.
И пусть ветры небес танцуют между вами.
Любите друг друга, но не делайте из любви оков.
Пусть она будет волнующимся морем между берегами
ваших душ.
Наполните чаши друг друга, но не пейте из одной чаши.
Давайте друг другу хлеба, но не ешьте один тот же кусок.
Пойте и танцуйте вместе и веселитесь, но давайте
каждому из вас возможность побыть одному.
Как струны лютни отделены одна от другой, хотя и играют
одну музыку.
Отдайте ваши сердца, но не на хранение друг другу.
Ведь только рука Жизни может обладать вашими
сердцами.
И стойте рядом, но не очень близко друг к другу,
Как колонны в храме стоят поодиночке.
И как дуб и кипарис не растут в тени друг друга.
Халил Тибран
Две женские судьбы, окончившиеся печально – самоубийством,
воспринимаются совершенно по разному: одна трагически, другая
 оптимистически. Почему?
Любовь Анны Карениной к Вронскому из одноименного
романа Л. Толстого стала для нее своеобразным капканом.  Она
требует от него невозможного: отказаться от матери, друзей,
привычного  образа жизни. Когда она поняла, что Вронский не может и не хочет пойти
на такие жертвы, наступает трагический конец – страшная
смерть под колесами паровоза. Разрушив свое «Я», полностью
подчинив себя  «МЫ», требуя от Вронского того же, она пришла к
своему печальному, но, к сожалению, закономерному концу.
Ни один человек не может долго тащить на себе другого, не
став калекой или не покалечив того, кого он тащит.
Совсем по  другому мы воспринимаем самоубийство
Катерины из  драмы  А.Н.Островского «Гроза». Смерть Катерины
 воспринимается как победа, а не поражение. Почему? Потому что
она не отказалась от своего «Я», а реализовалась в любви как
свободная личность, которая уже просто не может находиться в
прежнем положении. Ведь ей не требовалось   никаких
доказательств любви Бориса. Для нее сама любовь – подарок,
счастье. Несчастной выглядит не она, а те, кто остался:
Кабаниха, Тихон, Борис. Да и Варвара с ее эрзацлюбовью не
сможет быть счастливой долго.
 Если любовь раздавила Анну Каренину, то Катерине она
преподнесла крылья. Не случайно одним из кульминационных
моментов пьесы является монолог Катерины «Почему люди не
летают…»
Чем выше наша самооценка, тем меньше мы нуждаемся во
внешних проявлениях внимания, низкая самооценка требует
постоянной подпитки, постоянных доказательств любви, требования
которой  превращаются в конце концов в когтистые объятия шантажа.
Любовь может быть разрушена  убеждением, что любовь
означает полное сходство. Два человека впервые чувствуют интерес
друг к другу, потому что замечают сходство между собой, но они
годами продолжают интересовать друг друга, т. к. умеют радоваться
тому, что их различает.
Драматично развиваются события в трилогии Ю.П.Германа
«Дело, которому ты служишь», «Дорогой мой человек», «Я
отвечаю за все». Много дорог исходили Володя Устименко и Варя
Степанова, пуд соли съели с чужими людьми, пока не поняли, что
они созданы  друг для друга.
Члены семьи не должны быть похожи, они отличаются друг от
друга, и все находятся на разных уровнях развития.
А.Моруа говорил: «Успешный брак – это здание, которое
нужно ежедневно перестраивать».
Нельзя устроить жизнь одного члена семьи, не думая о другом.
Каждый должен занять свое место и испытывать от этого
удовольствие. Как писал поэт: Путь к мудрости прост
                       (говорю без
улыбки) –
                       он мной до конца
                       досконально
прослежен:
                       Сначала – ошибки.
                       И после –
                       Ошибки.
                       И снова –
                       ошибки,
                       ошибки,
                       ошибки…
                       Но –
                       реже,
                       и реже,
                       и реже…
                       В.Левин Истории известны примеры Великой Беззаветной  Любви, которая
толкала людей на подвиги и преступления, заставляла совершать открытия и
создавать шедевры мирового искусства. Но не может любовь одного  человека
быть выше любви другого.  Главное – это подлинность чувства. В любви все
равны!

file_name: ЗОДЧИЕ СЕМЬИ.docx

title: материалы для беседы:"Зодчие любви"


extracted_text:
Выступление команды на школьном Дне науки
Выход на сцену под песню «Волшебникнедоучка» (каждый участник команды
выходит посвоему: рассматривает в бинокль или калейдоскоп, зазывает
других, пара участников танцует и т.п.).
1. Мы – наследники мудрого гения,
Мы шагаем путями своими!
Пусть мы юные, тем не менее –
Верим в чудо, Наука чьё имя!
2. Говорят, что чудес не бывает!
Не волшебники мы – только учимся!
Но уже твёрдо верим и знаем –
У учёных – и чудо получится!
 3. Мечтай же, ученик, загадок – бездна!
 Нам хочется, чтоб поскорее ты проник...
 А в небе мерцают прекрасные звезды,
 И свет Земли отражается в них!

      4. Любой счастливой мысли проявленье
И дерзость строк, пришедших неспроста,
Все возникало с чувства удивленья,
Все начиналось с чистого листа.
5.Дни школьной жизни — радость удивления,
Им нет цены и опыт их велик,
Они исток, начало становления
Твоей судьбы, грядущий ученик.
1. Наука это труд тяжелый!
2. Наука это волшебство.
3. И если в жизни раз коснулся ее сердцем…
4. Взлететь от радости открытья будет вам дано!
5. Так пусть сегодня здесь господствуют Науки,
1. Кипят дискуссии, звучит вопросов дружный хор!
2. Наука никогда не даст вам умереть от скуки!
3.И сделает ваш ум острее, чем топор!
4. А еще мы хотим пожелать вам удачной защиты!
Хором: Ни пуха, ни пера!!!
5. Да здравствуют знанья! Да здравствует разум!
Ты, солнце святое, гори!
Как эта лампада бледнеет и гаснет
Под ясным восходом зари!
1. Так ложная мудрость мерцает и тлеет
Под солнцем бессмертным ума.
Да здравствует солнце! ВСЕ ХОРОМ: Да скроется тьма!
Хор исполняет гимн «Гаудеамус»
2.Как наша прожила б планета?
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических лучей?
3.Что было бы? Пришла бы снова
Хаоса мрачная пора.
Лучам – приветственное слово,
Науке – громкое …
ВСЕ ХОРОМ: «Ура!»
Исполнение песни «Гимн музыке» (1 куплет).
Ничего нет на свете прекрасней,
Чем волшебная эта страна.
Красоту, вдохновенье и счастье
Каждый день миру дарит она.
Музыки страна, страна мелодий,
Здесь живут лишь радость и любовь.
Каждый день и час при любой погоде
Чудо происходит вновь и вновь.
Слово предоставляется руководителю научного общества «Альтаир».
Презентация НОУ «Альтаир»

file_name: Выступление команды на Дне науки.docx

intro: Ежегодно в нашей школе проходит День науки. Научное общество "Альтаир" отчитывается о проделанной работе за предыдущий учебный год. На торжественном собрании вручается программа очередного Дня науки каждому, кто хочет попробовать свои силы и подготовил к защите тему исследовательской работы. Как известно, из всех сокровищ - знание всех драгоценней, потому что оно не может быть ни похищено, ни потеряно, ни истреблено.Сценарий выступления посвящен открытию Дня науки. И в честь этого важного события составлен этот поэтический и музыкальный сценарий.

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий выступления на школьном Дне науки


extracted_text:
«ЗАПРУДУ СТАВЯТ У ИСТОКА»,
 ИЛИ КАК ВЫРАСТИТЬ УСПЕШНЫХ ЛЮДЕЙ
материалы для беседы с родителями
Перед беседой познакомьте родителей с детскими рисунками, рассказами.
Включите в текст беседы самые поучительные и яркие творческие
работы детей.
Нас создает мир родительской семьи, мы творим мир нашей семьи.
«Где нет хороших стариков, там нет и хорошей молодежи»,  утверждает
адыгейская пословица. «Запруду ставят у истока»,  вторит ей персидская.
«Воспитанность ребенка – его счастье, невоспитанность – его же
несчастье. Пережить сына – мечте конец поставить, оставить сына после
себя – ему мечту свою оставить»,  убеждают нас казахские пословицы.
Где  учиться современным родителям  сложной и интересной
профессии мамы и  папы? Как воспитать  достойную личность, несмотря на
все сложности  нашего времени. «Времена не выбирают, в них живут и
умирают »,  справедливо заметил поэт.
 Таких путей несколько. Один из них, несомненно,  опыт
великих отцов, сумевших вырастить достойных детей.
Один из них – великий Абай, который посвятил этой проблеме не одну
страницу в своем философском труде «Слова  назидания». Он вырастил
прекрасных детей, но  их ранняя смерть подкосила поэта, потому что он
возлагал большие надежды на будущее своих детей.
«Некоторые молятся, прося у бога ребенка. Но для чего человеку
ребенок?
«Если умру,  думает человек,  пусть останется наследник, пусть
прокормит меня в старости, пусть помолится обо мне после моей смерти».
Хорошие дети – радость, плохие – горе. Знаешь ли ты, каким будет
ребенок, которого ты просишь у бога. Мало ли тебе  тех мук, которые ты сам
перенес в жизни…Почему же ты хочешь, родив ребенка, передать ему свои…
муки?
…если ты многим сделал добро, то кто же за тебя не помолится?.. если
же ты сделал много зла, то что тебе даст молитва сына?
Или ты думаешь, что сын твой сделает за тебя, чего ты сам не сделал?
Такой ли ты отец и такова ли твоя страна, чтобы ты мог воспитать
хорошего ребенка? …Даст тебе бог ребенка, но сумеешь ли ты его воспитать?.. и будешь ты
отвечать не только за свои грехи, а станешь соучастником  грехов своего
ребенка.
Ты…забавляешься тем, что обманул ребенка. Но если твой сын станет
обманщиком…, то…кто его научил?
Потом ты научишь его ругать других, а сам будешь защищать его и
прощать его озорство…
Потом …найдешь самого дешевого муллу, думая что хватит с твоего
сына уменья  читать и писать.
Вот и все твое воспитание. И почему ты после такого воспитания
ждешь добра от своего ребенка?
…бог дал тебе силу, чтобы ты трудился. Но ты не работаешь. Бог дал
науку, но ты не учишься. Бог дал тебе разум, но ты растерял его…ты ничего
не смог познать. Значит, ничего не узнает и твой ребенок.
                                                                Абай. «Слова назидания», Х слово.
Если слова Абая затронули родителей за живое, стоит обсудить,
насколько актуальны и справедливы слова Абая.
ЕСЛИ РЕБЕНОК…
… окружен критицизмом, он учится обвинять.
… видит     враждебность, он учится драться.
… испытывает на себе насмешку, он учится быть робким.
… постоянно стыдится себя, он учится чувствовать себя виноватым.
… окружен терпимостью, он учится быть терпимым.
… чувствует поддержку, он учится уверенности.
… слышит похвалу, он учится ценить других.
… ощущает справедливое отношение к себе, он учится справедливости.
… чувствует себя в безопасности, он учится верить.
… слышит слова одобрения, он учится нравиться себе.
… чувствует дружелюбное к себе отношение, он учится находить любовь
                                                                                в этом мире.
                                                                                Дорис Лоу Ноулт
Пусть родители задумаются над вопросом, не провоцируют ли они своим
поведением детскую агрессивность, робость, развитие различных
комплексов. Достаточно ли дружелюбна атмосфера в семье? Чувствуют
ли дети постоянную поддержку родителей? Уместно  познакомить
(конечно анонимно) с  результатами анкетирования старшеклассников. Существуют свидетельства о том, как росли будущие великие ученые,
поэты, военачальники. Это происходило отнюдь не в тепличных условиях и не
среди ангелов. Да и сами они совсем не ангелы. И как же они не похожи друг
на друга!  Но есть в их биографиях чтото общее.
Неуклюжий, толстый малыш прячется то за креслами, то в бабушкиной
рабочей корзинке, таскает со стола пирожные, раздражает  юную мать
аристократку своей неповоротливостью.
 Это маленький Саша Пушкин. Но в его детстве была чудесная
отцовская библиотека; в младенческом возрасте он видел и слышал
умнейших и талантливейших людей своего времени: Карамзина,
Жуковского, дядю Василия Львовича; были  рассказы бабушки Марии
Алексеевны о знаменитом предке – любимце Петра I, чудесные сказки
абсолютно неграмотной, но преданной и любящей Арины Родионовны. А
главное   уважительное отношение со стороны зрелых  поэтов   к юному
дарованию Пушкина. Хрестоматийное   «…оставьте его поэтом» великого
Державина во время лицейского экзамена. Трогательные строки из письма
В.А. Жуковского П.А.Вяземскому: «… с нашим молодым чудотворцем нам
всем надобно соединиться, чтобы  помочь вырасти нашему будущему
гиганту, который нас всех перерастет».
Юный помор Миша Ломоносов в десять лет потерял мать,
отношения с мачехой не складывались.
 Но была гордость за отца Василия Дорофеевич, за его
корабль «Чайка», который ходил дальше всех и быстрее всех поморских
баркасов, была любознательность, заставившая  Ломоносова преодолеть все
физические и нравственные муки, чтобы стать тем, кем он стал.
Безрадостно детство Феди Достоевского: вместо дома –
больница для бедных на Божедомке, вместо друзей – несчастные лица
больных, крутой нрав отцаревнивца, лютая его смерть – следствие мести
крестьян.
Но было и чтение «Истории» Карамзина отцом –участником
Бородинского сражения; как праздник  воспоминание о посещении Кремля
. Отсюда уверенность , что в первые три года человек познает одну треть
того, «с чем ляжет стариком в могилу».
                          Будущая Екатерина Великая росла в нищете и бесконечных
разговорах о деньгах, которых не хватало даже на  нормального врача –
девочку от искривления позвоночника лечил … палач.
 Но была мечта о своем предназначении, было желание
защитить царевичасупруга…
«Самый плохой ученик в классе»,  так характеризовали
маленького Исаака Ньютона в школе, а во дворе его как самого хилого и уродливого ( непропорционально огромная голова  держится только
благодаря особому воротнику) бьют и игнорируют.
 Но в его жизни была мечта, которая заставила его стать
лучшим и победить самого сильного ученика.
 Биографии великих – свидетельство того, что на пути
каждого из них были: и великая мечта, и встреча с замечательной
личностью, и высокая самооценка – следствие осознания своих истоков и
предназначения.
Другим драгоценным источником знаний для родителей может
стать мировая художественная литература. Вопервых, вы убедитесь в том,
что ваши проблемы волновали, волнуют все человечество – вы не одиноки в
своих переживаниях, вместе с вами «мучаются»  великие люди! Во вторых,
вы получите огромное наслаждение от общения с мудрыми, добрыми
собеседниками. Представляем вам некоторых из них:
Абай Кунанбаев. Слова назидания. Кладезь мудрости для человека в
любом возрасте, ответы на многие мучающие нас вопросы, возможность
побеседовать с умным и добрым человеком.
Абай Кунанбаев. Лирика. Тонкая, глубокая поэзия, которая не может
затронуть ум и душу человека.
Абай Кунанбаев. Поэмы. Захватывающие сюжеты, яркие образы,
запоминающиеся метафоры и сравнения. Настоящая поэзия!
Абрамов Ф.  Две зимы и три лета. Это история о  раннем возмужании
Михаила Пряслина, об умении брать ответственность на свои плечи за
судьбу своих родных и близких.
Айтматов Ч. Белый пароход. Противопоставление доброты и
великодушия  Матери Оленихи низости и подлости человека,
покусившегося на святое, с точки зрения ребенка.
 Айтматов Ч. И дольше века длится день. Трагедия манкурта, взгляд на
современность через призму традиций предков.
Ч.Айтматов. Материнское поле. Мужество матери, потерявшей детей,
но не утратившей умения сострадать чужому горю.
 Аксаков С. Аленький цветочек. Умение отвечать за свои поступки, за
другого, в какой ситуации он не оказался бы.
Алексин А. Безумная Евдокия.  Любящее сердце слепо, оно не видит
опасной болезни  эгоизма.
Амаду Ж. Генералы песчаных карьеров Судьба подростков, выброшенных
за борт общества, умение сочувствовать человеку только потому, что он
человек.
Андерсен Х.К. Гадкий утенок. Каково тому, который не как все; умение
стать самим собой во что бы то ни стало. Андерсен Х.К. Снежная королева. На что способно горячее любящее
сердце! Как опасно оледенение души.
Ахматова А. Реквием.  Горе матерей, чьи дети стали жертвами
репрессий.
Ауэзов М. Путь Абая. Романэпопея. Энциклопедия казахской жизни.
Становление величайшего сына своего народа. Образец художественной
прозы.
Бегалин С. Чокан Валиханов. Повесть о детстве замечательного ученого,
путешественника и храброго офицера, который думал прежде всего о
своем казахском народе.
Бекхожин Х.Мария, дочь Егора. Романтическая история любви русской
девушки и казахского джигита, которая навеки сохранилась в песне
«Дударай»,сочиненной для возлюбленного Марией.
Беляев А. Человекамфибия. Тяжел земной воздух, отравленный погоней
за наживой. Прекрасна бескорыстная юношеская любовь. Сложны
отношения отца и сына.
Бернс Р. Стихотворения. Мир честных и добрых, пусть небогатых, но по
своему счастливых людей.
БичерСтоу Г. Хижина дяди Тома. Сострадание, терпимость,
всепобеждающая доброта. Мудреное, но такое необходимое качество –
толерантность.
Бруштейн А. Дорога уходит вдаль…Становление личности, проблемы
взаимопонимания в семье.
Булгаков М. Дни Турбиных. Жизнь за кремовыми шторами. Доброта и
взаимопонимание – главное богатство семьи.
Васильев Б. В списках не значился. Вечные ценности: любовь и верность
перед лицом смерти.
 Верн Ж. Дети капитана Гранта. Любовь и верность, раннее взросление и
стойкость в экстремальных ситуациях. Доброта творит чудеса. Чудаки
украшают мир.
Войнич Э.Л. Овод. Мужество, борьба за свободу, умение противостоять
клевете и предательству. Настоящая любовь. Трагедия непонимания
между
отцом и сыном.
Волков А. Волшебник изумрудного города. Веселая поучительная
история о том, какими драгоценностями мы обладаем, не подозревая об
этом. Самое главное чудо – человеческое сердце.
Габбе Т. Город мастеров. Великая сила любви, над которой не властно
никакое насилие.
Гайдар А. Голубая чашка. Мудрость, доброта и любовь отца. Как было
бы хорошо, если бы эта книга стала настольной для каждого отца, если бы каждый находил время для своего ребенка не только во время крупных
неприятностей.
Гайдар А. Судьба барабанщика. Жизнь начинается не за порогом
детства, жесткость и подлость может повстречаться маленькому
человеку неожиданно. Надо постараться, чтобы он был готов к этому.
Умение отличать добро от зла. Зоркое сердце.
Гайдар А. Тимур и его команда. Всегда есть место добрым
бескорыстным делам.
Герман Ю. Дорогой мой человек. Становление человека. Любовь,
пронесенная через пожарища войны.
Гоголь Н. Старосветские помещики. Гармоничность человеческих
отношений в старости.
Гоголь Н. Тарас Бульба. Подвиг отца героя и  предателя.
Гоголь Н. Как поссорились Иван Иванович…Вещизм, губящий
человечески  отношения.
Гоголь Н. Ревизор. Уродство взаимоотношений. Ложь и сплетни губят
все.
Гоголь Н. Ночь перед Рождеством. Неподражаемый,  чарующий юмор.
Сказочная  природа и красивый человек, подлинность чувств.
Горький М. Мать. Умение понять своего ребенка, желание, чтобы его
жизнь была осмысленной.
 Горький М. Детство. Замечательная бабушка. Хорошие люди. Первая
встреча с подлостью и несправедливостью. Умение понять и простить.
Горький М. Старуха Изергиль. Сердце, отданное людям. «Осторожный»
человек, гасящий искры сердца Данко.
Григорович Д.  Гуттаперчевый мальчик. Сострадание к ребенку,
попавшему в  отчаянное положение в мире жестоких людей.
Грин А.  Алые паруса. Умение мечтать и быть не похожим на других.
Уважительное отношение к детской фантазии, умение поддержать
человека в трудную минуту.
Гюго В. Отверженные. Очаровательные дети. Несправедливость.
Стойкость и несгибаемость.
Дарелл Д.  Гончие Бафута. Увлеченность, чувство юмора, неподдельная
доброта.
Джованиоли Р. Спартак. Отвага, мужество, свободолюбие, любовь,
достойная смерть.
Дойл А. Конан  Записки о Шерлоке Холмсе. Ум, логика, порядочность,
дружба.
Достоевский Ф. Бедные люди. Чистое чувство. Трагедия и гордость
маленького человека. Достоевский Ф. Идиот. Красивый, непохожий на других человек. Сила
добра и благородства.
Достоевский Ф. Униженные и оскорбленные. Незащищенность,
хрупкость, нежность.
Драгунский В. Денискины рассказы. Оптимизм, юмор, доброта, дружба.
Дюма А. Три мушкетера. Девиз «Один за всех и все за одного».
Ершов П. КонекГорбунок. Лукавый юмор, легкость стиха, образ Жар
птицы.
Есенин С.  Лирика. Красота, ранимость, искренность чувств.
Железников В. Чучело. История гадкого утенка, ставшего прекрасным
лебедем, сумевшего противостоять «волшебным» словам «быть, как все,
не высовываться» и дедушкизаплаточника, который не прошел бы фейс
контроль в средненьком супермаркете, а также «Железной кнопки»,
которая знает все.
Заходер Б. Стихи и сказки. Бесподобный юмор не мешает философской
глубине и светлой грусти.
Зорин Л. Варшавская мелодия. Щемящая история светлой любви,
которой не суждено было сбыться.
Зорин Л. Покровские ворота. Веселый, грустный, а в целом прекрасный
мир       коммуналки.
Ибсен Х. Пер Гюнт. История верности прекрасной Сольвейг.
Ильф И., Петров Е.Двенадцать стульев. Очень поучительные и веселые
                                Золотой теленок.       истории, звучащие очень
современно.
Искандер Ф. Созвездие козлотура. Острый, самобытный чегемский юмор.
Каверин В. Два капитана. «Бороться, искать, найти, не сдаваться»,
девиз, которому следует главный герой Санька Григорьев в различных
трудных ситуациях и, главное, побеждает. Стойкость и верность, любовь
и предательство. Наследование лучших традиций капитана Татаринцева.
Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания. Увлекательное путешествие в
страну детства, куда нет дороги скучным прозаичным взрослым.
Катаев В. Белеет парус одинокий. Аромат Черного моря, необыкновенная
 обстановка в семье Бачей. Увлекательные и опасные приключения Пети и
Гаврика. Незабываемая мадам Стороженко.
Катаев В .Сын полка. Ребенок и война. Жестокость и доброта. Нежность
суровых солдатских рук. Как не хватает этого нынешним сиротам.
 Киплинг Р. Книга джунглей. Мир джунглей намного благороднее
современного общества. Он жесток, но главный закон гласит: «Мы с
тобой одной крови…»
Коган П. Гроза. Стихи. Поэт, который  «с детства не любил овал», он  «с
детства угол рисовал», он очень близок по духу  бунтарству молодых. Козлов С. Ежик в тумане. Милые соседи: ежик и медвежонок, их
объединяет теплая дружба и окружает большой, иногда страшноватый
 мир.
Короленко В.Г.В дурном обществе. Две семьи  два детства. Всегда ли
добропорядочность – гарантия счастья. Трудный путь к взаимопониманию
отца и сына .
Корчак Я. Король Матиуш I. Мудрая история о том, как трудно быть
ребенком в этом мире. Личность автора – доктора и педагога, который не
только знал, как любить детей, но и доказал свою любовь, шагнув в газовую
камеру, только потому что  действительно любил их.
Маршалл А. Я умею прыгать через лужи. История о том, как воля
маленького человека превратила его в настоящего борца с его недугом.
Метерлинк М. Синяя птица. Птица счастья прилетела из именно этой
сказки.
Момышулы Баурджан. Наша семья. Замечательный памятник
отцу,воспитавшему замечательного героя – панфиловца, несгибаемого
патриота и талантливого казахского писателя, который в свою очередь
сумел передать свою любовь к Родине и литературе своему сыну
Бахытжану,свидетельством которого является романэссе
Момышулы Бахытжана Восхождение к отцу.
Муканов С. Промелькнувший метеор. Захватывающее повествование о
короткой, но яркой жизни Чокана Валиханова, о сложной жизни в Степи,
о том, как трудно быть «аксуйек».
Некрасов Н. Кому на Руси жить хорошо. Как хороша Матрена
Тимофеевна! Настоящая мать, в жизни которой много слез и много
гордости за своих детей. Замечательны песни.
 Некрасов Н. Рыцарь на час. Настоящее признание в любви к
многострадальной матери.
Олдридж Дж. Последний дюйм. На глазах у отца мальчик становится
мужчиной. Уважение отца к сыну.
Паустовский К. Телеграмма. Одинокая старость, грустная осень жизни.
Нехватка тепла и заботы.
Приставкин А. Ночевала тучка золотая…Страшная участь сирот. Беды
репрессированных народов. Лютая ненависть и огромная доброта.
Приставкин А. Кукушата. Участь детей из детского дома.
Пришвин М. Кладовая солнца. Замечательные дети Митраша и Настя,
наследники своих родителей, которые оставили нечто большее, чем
материальные богатства, нечто, что помогло им выжить. Распутин В. Последний срок. Совсем плоха стала бабка Анна, сын Михаил
рассылает телеграммы, собирая всех детей на похороны. Дети
съезжаются, а старушка ожила…
Ренан Ж. Рыжик. Трудно в двенадцать лет осознавать, что ты нелюбим.
«Не всякому посчастливится быть сиротой».
Селинджер Д. Над пропастью во ржи. Трудна жизнь подростка в мире,
который не понимает его. Но у него есть прекрасная мечта, которая
приведет его к намеченной цели.
Сулейменов О. Земля, поклонись человеку. Стихи вечно молодого
задиристого поэта, который «возвысил степь, не унижая горы»
Сокпакбаев Б. Путешествие в детство. Увлекательные истории,
симпатичные герои, приключения, юмор.
Книги в списке могут быть и другие, но главное, чтобы это были добрые
книги, которые могли бы сделать прививку от насилия, корысти,
бездушия.
Главное, чтобы прочитаны они были вместе с детьми не как очередное
задание по внеклассному чтению  для удовольствия. Чтобы дети читали,
надо, чтобы читали родители. Здесь хочется напомнить прием  Тома
Сойера, когда тетушка Полли велела ему покрасить забор… Хочется обратить внимание родителей на   повесть Далии Трускиновской
«Дверинда», написанную в сейчас очень популярном жанре фэнтэзи.
Здесь действуют обычные для этого жанра феи, волшебники.
Но   для   нас   в   первую   очередь   будет   интересна     вполне   реальная   история
Ксении   и   ее   маленького   сына   Миши.   Нелегкая   жизнь,   обделенность
вниманием   и   любовью   окружающих   заставляет   главную   героиню   потерять
веру в себя. Она добра, всегда готова прийти на помощь другим, но свою
жизнь устроить не может.
 Одна отдушина, одно счастье в жизни Ксении – ее маленький
сын. Радость ей и сыну доставляют сказки, которые она сама придумывает и
рассказывает на ночь.
Вдруг   сказка   становится   большей   реальностью,   чем   жизнь:
боцман Гангрена вставляет в дверь квартиры Ксении экран телепортации.
 Все меняется в жизни Ксении, а главное – отношение к сыну.
Ей  некогда  ( Не  правда ли  знакомое  словечко?  Им мы, взрослые, многое
оправдываем:   нежелание   и   поговорить   с   ребенком,   и   рассказывать   сыну
сказки, и вообще заниматься всякими   «глупостями». Мы с удовольствием
доверяем ребенка телевизору, магнитофону, компьютеру – т.е. неживой сфере
общения. А потом удивляемся его душевной ущербности. Но ведь компьютер
может   воспитать   только   другой   компьютер.   Человека   должен   воспитать
человек.)   больше   рассказывать   сказки,   она   хочет   наверстать   упущенное   –
устроить свою личную жизнь. Она решает покончить со сказками, оправдывая
это   тем,   что   «...в   жизни   мальчик   должен   рассчитывать   только   на   самого
себя...нет, неудачника она растить не станет... он обойдется без фей...».
Сын   предпочитает   мир   Сказки   миру   развлечений   и
материального безумства, в который погрузилась его мама...
Только чудо, чудо материнской любви и преданность боцмана
Гангрены спасли мальчика из сладкого плена Сказки.
В книге есть сцена, когда Ксения видит своего мальчика и не
узнает его – он стал взрослым. Но и он не узнает в ней свою мать. Не так ли
бывает и в реальной  жизни. А ведь осознавать это постфактум очень больно!
Прочитайте эту книгу с родителями и детьми. Возможно, состоится
интересный разговор

file_name: ЗАПРУДУ СТАВЯТ У ИСТОКА.docx

intro:
«ЗАПРУДУ СТАВЯТ У ИСТОКА»,
 ИЛИ КАК ВЫРАСТИТЬ УСПЕШНЫХ ЛЮДЕЙ
материалы для беседы с родителями
Перед беседой познакомьте родителей с детскими рисунками, рассказами. Включите в текст беседы самые поучительные и яркие творческие работы детей.
	Нас создает мир родительской семьи, мы творим мир нашей семьи.  «Где нет хороших стариков, там нет и хорошей молодежи», - утверждает адыгейская пословица. «Запруду ставят у истока», - вторит ей персидская.  «Воспитанность ребенка – его счастье, невоспитанность – его же несчастье. Пережить сына – мечте конец поставить, оставить сына после себя – ему мечту свою оставить», - убеждают нас казахские пословицы.
	Где  учиться современным родителям  сложной и интересной профессии мамы и  папы? Как воспитать  достойную личность, несмотря на все сложности  нашего времени. «Времена не выбирают, в них живут и умирают », - справедливо заметил поэт.

классное руководство

group: Педагогика

title: Материалы для беседы с родителями:"Запруду ставят у истока или как вырастить успешных людей"


extracted_text:
Сценарий новогоднего концерта
«Путешествие по миру с Бабой Ягой»
социального проекта
«В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи»
Действующие лица:  Ведущий, Ведущая, Старик, Старуха, Золотая рыбка,
Баба Яга, Горыныч, Дед Мороз, Снегурочка.
Ведущий.  Наш молодой новогодний привет
Всем от семи до шестидесяти лет!
Ведущая.   Сегодня вас ждут и веселье, и шутки.
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Ведущий.   Берите с собою папу и маму,
  Пусть тоже посмотрят
  Нашу программу!
Ведущая.   Нету елки нашей выше,
  Нету елки нашей краше!
Ведущий.  Здесь, на елке новогодней
Оба (хором) Рады видеть всех мы вас!
Музыкальный номер
Ведущий:  Праздник наступил веселый!
                    Новый Год пришел к нам в школу!
 Ведущая:  Поздравляем вас, друзья!
                    Нам скучать никак нельзя!
 Ведущий:  Новый год  волшебный праздник!
 В нем улыбок чехарда,
 В нем сюрпризы, игры, шутки,
 Сказка, вымысел, игра.
 Ведущая. Так давайте веселиться,
 Бедам всем наперекор,
 Чтоб из радостных улыбок
 Выткать праздничный ковер.
Музыкальный номер
Звучит   тихая   плавная   мелодия.   На   сцене   темно.   Старик   со
старухой   спят.   В   пустом   ведре   горит   свеча   (как   будто   там   золотая
рыбка).
Голос изза кулис:
Жил старик со своею старухою у самого синего моря,
И жили они в ветхой землянке ровно 30 лет и 3 года.
Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу.
Впрочем...
1 Старик   давно   уже   не   ловил,   а   старуха   не   пряла   свою   пряжу,
Потому что была у них рыбка золотая,
Голосом человеческим говорила,
Любое желание исполняла.
Рыбка:  Старик,   старик,   хватит   спать,   ведь   Новый   год   на   носу,   а   у   вас
праздником даже и не пахнет.
Старик (потягиваясь): И то верно, рыбка золотая, а нельзя ли нам елочку в
землянку? Чтоб красивая была, нарядная и чтоб свету вокруг побольше!
Музыкальная заставка, зажигается свет, стоит елочка
Старик: Вот спасибо тебе, рыбка золотая, уважила старика в самый праздник.
Эй,   старуха,   да   проснись   ты   в   самом   деле.   Вставай,  говорю,   у   нас   нынче
праздник. Смотри, какую елку нам рыбка подарила!
Старуха(потягиваясь,   встает):  Охохо,   и   поспать   не   даст   старый,
раскаркался:  праздник, праздник!  Ну  ладно,  старый, негоже  в праздникто
ругаться! Давай лучше подумаем, как Новый год встречать будем.
Старик:  Как   встречать!   Обыкновенно,   порусски   –   поели,     БАХБАХ
посмотрели и на боковую.
Старуха: Я те дам! Размечтался. Разве ж можно спать в такой праздник. Хотя
бы раз почеловечески отметить. Телевизор, и тот как назло сломался, а то мы
и   горя   б   не
  Всего   бы   вдоволь   нагляделись.
Старик: Слушай, старая, а давай попросим рыбку золотую, чтобы исправила
наш телевизор.
знали.
(Подходит к ведру с рыбкой)
Рыбка: Чего тебе надобно, старче?
Старик:  Смилуйся,   государыня   рыбка!   Не   исправишь   ли   нам   телевизор?
Рыбка: Ах, старик, не в моей это власти. Не серчай, не могу в этом помочь.
Старуха: А может, новый подаришь?
Рыбка: Ах, и рада бы помочь, да не сумею. Вот если б новое корыто вам иль
избу.
старухе?
Старуха: Нет! Вовсе не хочу я стать царицею! Мне б новогоднюю программу
посмотреть!
Рыбка: Телевизор новый  не в моей это власти, а с программой вам помочь
попытаюсь.   Не   волнуйтесь,   сидите   и   ждите      будет   вам   новогодняя
программа.
  А   может,
царицею
вольною
стать

Музыкальный номер

Весело
Молодцы!
Старуха:
праздник!
Старик:  Онито   молодцы.  Им   весело.   А   у   нас  что?  Веселья   нет,  на   стол
нечего поставить. Ты самато давно уже разучилась и стряпать, и парить, и
жарить.
надеешься.
Старуха:  На себя, старый, оборотися! Самто! Раньше пойдешь, бывало, к
морю, так хоть пескарей изловишь. А теперя и лягушку не поймаешь.
встречают
золотую
рыбку
Все

на

2 Старик: Я? Да я!
Старуха: Не поймаешь!
Старик:  Не   поймаю?   Ну   и   ладно!   Я   с   тобой   ссориться   не   стану.  Людям
только на смех. Знаешь, на празднике весело, песни поют.
Старуха: А я знаю песен тоже немало.
Старик:  Нука   хоть   одну   спой,   старуха.   Не   знаешь,   вот   тото   и   оно!
Старуха: Да я  то ладно, старая, без памяти. А вот люди добрые тебе споют.
Пойдем, старый, к ребятам, вот и услышишь сам.
Музыкальный номер
Ведущая:  От   нового   года   всегда   ждешь   чего   то   необычного,   нового,
волшебных изменений и превращений. Так хочется закрыть глаза, открыть и
…оказаться в волшебной сказке…
Звучит песня «У леса на опушке».
Под нее выходит супермодная Баба Яга. Танцует.
Баба Яга: В лесу не на опушке
Жила Яга в избушке.
Она снежки солила
В березовой кадушке.
Она траву сушила,
Она там жаб варила,
И потом хорошенькой
На праздник к вам пришла.
Снегурочка:  Да! Я хотела, конечно, оказаться в сказке, но не до такой же
степени.  Гражданочка!  Что такое? Что за безобразие?
Баба Яга (гордо): Я не безобразие. Я  фольклорный элемент. Я внесла в ваш
утомительный праздник элемент неожиданности, задора, непредсказуемости!
Не ожидали, поди, такую красавицу увидать? Вижу – не ожидали.   Чудеса,
оказывается, можно не только в сказке встретить. Вот что с людями (на себя
показывает) салон красоты может сделать.
Ведущий. А вы простите, кто?  И что вы здесь делаете?
Ведущая. У нас вообщето праздник.
Бабаяга. Прекрасно, что праздник. Я на праздник и прилетела.
Ведущий. Ну, тогда проходите в зал, присаживайтесь на стул и не мешайте
нам.
Бабаяга. Слушай, а что это ты такой невежливый? Ты что сказок не читаешь?
Не знаешь, кто я такая?
Ведущий. Послушайте, бабуля, я из сказок давно уже вырос. А вот я вас по
хорошему прошу, пройдите в зал и не мешайте нам вести праздник.
Ведущая. Послушай, это ведь Бабаяга, если я не ошибаюсь.
Бабаяга. Не ошибаешься, внучка. Ты наверно сказки читаешь?
3 Ведущая. Иногда читаю младшему брату.
Ведущий. Тактактак, что за разговоры на сцене. На нас люди смотрят. И мы
уже праздник начали. Какойто беспредел!
Ведущая. Подожди, не ругайся. К нам сама Бабаяга прилетела.
Ведущий. Чего? Какая бабаЯга?
Ведущая. Ну, сам подумай, новый год на носу, а под новый год случаются
чудеса.
Ведущий. Ха! Пригласили какуюто женщину, переодели в костюм Бабыяги
и смеетесь надо мной.
Бабаяга. Ну, так что же, значит, не веришь, что я настоящая Бабаяга?
Ведущий.   Нет,   вы   действительно   надо   мной   смеётесь.   Всё,   праздник
испорчен!
Бабаяга. Праздник только начинается! И сейчас начнется настоящее веселье!
Отдохните, молодежь, Бабушкаяга рулить будет! А ну поднимите руки те,
кто   путешествовать   любит.  О   сколь   вас   много!   Ну,  вот   мы   и   отправимся
сейчас в путешествие по миру.
Ведущая. А как мы отправимся? С помощью волшебства?
Бабаяга.   Конечно.   Я   тут   у   одного   директора   школы   глобус   стащила.
Слушайте, такая вещь! Ну, так куда мы отправимся?
Ведущая. Ой, а можно на Восток?
Бабаяга. А давай на восток! (крутит глобус и тыкает в него пальцем)
Звучит музыка, восточные красавицы и танцуют танец.
Бабаяга. Ну как, понравилось?
Ведущая. Конечно.
Бабаяга. Ну что поверил, что я Бабаяга настоящая?
(Ведущий молча махает рукой)
Бабаяга. Ну, что поехали дальше?    (Крутит глобус).
Ведущий. Ну и где мы?
Ведущая. Сейчас спросим у когонибудь (выходит человек).
Бабаяга. О, мил человек, скажите, в какой стране мы находимся?
Англичанин. В Англии. Извините, я очень спешу. Мне нужно репетировать к
Новому году с детьми спектакль.
Ведущая. Спектакль, это здорово.
Англичанин. Да у нас существует такая традиция: показывать спектакли с
детьми на Новый год (уходит).
Бабаяга. Репетиция! Важныйто какой. А мы вот и без репетиции смогём.
Исполнение песни на английском языке
БабаЯга. Ох артисты, молодцы.
Ведущий. Ну что, бабуля, отправляемся дальше.
Бабаяга. Что, милок, понравилось?
4 Ведущий. Ну конечно! Когда ещё за бесплатно где побываешь!
Бабаяга. Ох, меркантильный какой. Ладно, давай, крути глобус.
Раздаётся грохот падающей мебели. Летит коробка.
Ведущая. Ой, что это?!
Ведущий (пригибая голову).  Почему с неба падает мебель и разные вещи?
Выходит итальянец.
Бабаяга. Здравствуй, мил человек. Послушайка, а что происходит? И где
мы?
Итальянец. Мы находимся в Италии. Здесь принято перед новым годом из
окон выбрасывать все старые вещи. Такая примета. Выбросишь старую, значит
купишь новую.
Ведущий. Логично! (Итальянец уходит).
Бабаяга.   Давайте   тоже   чегонибудь   побросаем,   а   то   пошалить   чтото
захотелось!
Музыкальный номер
Бабаяга. Ну что, продолжим наше путешествие. (Крутит глобус).
Страна Индия.
Ведущая.   В   южной   Индии   матери   помещают   сладости,   цветы,   небольшие
подарки   на   специальный   поднос.   Утром   нового   года   дети   должны   с
закрытыми глазами ждать, пока их не подведут к подносу.
Ведущий. Слушайте! Вот мы все по разным странам, да по странам, а наши
традиции   русские,   ктонибудь   помнит?   Кто   вообще   придумал   праздновать
Новый год?
Бабаяга. Подожди, милок, давайка это спросим у ребят.
Баба яга (спускается в зал с микрофоном). А ну, кто ответит мне на вопрос.
Кто придумал праздновать Новый год именно с 31 декабря на 1 января? (Петр
1)
Правильно!
Кто придумал наряжать елку на новый год? (Петр 1)
Из какой страны он взял этот пример? (из Германии)
Чем   раньше   люди   украшали   елку?   (орехами,   конфетами,   мандаринами,
яблоками)
А кого все с нетерпением ждут  на новый год? (Деда мороза)
Ведущий (обращаясь к ведущей).  Кстати, а где же наш Дед мороз? Чтото он
запаздывает. Не нравится мне это.
В это время Бабаяга возвращается на сцену
Бабаяга.  Дед мороз, говоришь. К сожалению,  я  его  вызвать  не  смогу,  не
подчиняется   он   мне.   Но   можно   сделать   подругому.   Скажитека   мне,   что
любит Дед мороз? (песни, танцы, смех улыбки)
Бабаяга. Короче веселье он любит. Ну, так давайте же веселиться.
5 Ведущая. И в этом нам помогут ребята.
Музыкальный номер
Включается запись фонограммы: звуки морзянки, вой вьюги.
На фоне этой записи звучит голос Деда Мороза):
Едет, едет Дед Мороз,
Дед Мороз  Красный нос.
Впереди метели, вьюги,
Мои верные подруги.
Едет, едет Дед Мороз,
Дед Мороз  Красный нос!
Ведущая. Слышал?
Ведущий.  Значит,   уже   скоро!   Давайте   встретим   Деда   Мороза   задорной
песней.
Музыкальный номер
Вдалеке слышен звон бубенцов.
Ведущая.  Слышите!   Давайте   встретим   гостей   дружными   аплодисментами.
Музыкальная заставка, входят Дед Мороз и Снегурочка
Дед Мороз. Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые!
Сани мои как по воздуху мчались,
Преодолели пургу и ненастье,
Чтоб пожелать всем вам счастья!
Снегурочка. Я  снегурочка,
На свете нет нигде другой такой.
Я люблю мороз и ветер,
Вихри снежною зимой,
А сегодня вместе с вами
Я встречаю Новый год.
Дед Мороз. Я очень рад присутствовать у вас в гостях! Вы все такие красивые
красивые, нарядные. Поздравляю вас с наступающим новым годом!
Бабаяга. Привет, Дед мороз. И тебе, Снегурочка, здравствуй!
Дед Мороз (поворачивается к Бабеяге). Ой, Бабаяга, и ты здесь.
Снегурочка. Какими судьбами?
Бабаяга. Да вот, решила в гости на праздник заглянуть, а то в лесу в избушке
скучно одной.
Дед Мороз. Небось, опять всякие козни строишь?
Бабаяга. Да что ты, что ты. Меня пригласили дети, и я скромно пришла.
Ведущий. Да, скромно пришла ….
Ведущая  (толкает   в   бок   ведущего).   Совершенно   верно!   Мы   пригласили
Бабушкуягу к нам на праздник. Она нас веселила и развлекала.
6 Баба Яга.  А хорошее веселье у нас получилось.  Да я еще на всякий случай
подстраховалась и Горыныча с собой взяла. Вот он уж на подходе.
Под музыку «Хорошо, что мы пилоты» появляется Горыныч.
Головы спорят между собой. Разгадывают кроссворд.
Баба   Яга.  Так!   Я   не   поняла!   Эй,   ты!   Три   в   одном   со   скидкой!   Одни
недоразумения   от   тебя!   Ты   собираешься   быть   моим   кавалером?   Ты
собираешься со мной танцевать? Ты собираешься мною восхищаться?
Горыныч.    Так,   моложавая   старушка,   или   как   там   тебя   лучше   называть?
Престарелая девушка? Ты не торопи. Как так сразу…танцевать. Сначала надо
создать   настроение,   понимаешь?   (Трясет   газету)   А   тут   кроссворды   не
получаются. Ни одна буква не сходится. Вот если в словах можно было буквы
переставлять, тогда бы все получилось.
Снегурочка. Тогда бы ничего  не получилось.  Сейчас увидите! Я приглашаю
сюда одного желающего, который прочитает нам известное стихотворение,
меняя все гласные на О.
Снегурочка. Вот видишь, ничего не получается.
Баба Яга. Правильно, поэтому давай танцевать.
Горыныч.  Да   скучно   танцевать   с   тобой   одной.   На   одну   сразу   трое
получается. Вот у моего приятеля – коршуна, все наоборот получается. На
все Лебединое озеро – он один. Вот это выбор! Вот это жизнь!
Исполняется музыкальный номер. Горыныч улетает.
Ведущая. А теперь наши ребята хотят поздравить вас Дедушка Мороз и тебя
Снегурочка с праздником. Присаживайтесь.
Баба Яга – за ним).
Музыкальный номер
Снегурочка. Чтобы было веселей,
Чтобы было здесь светлей —
Елку, Дед  Мороз, зажги
Да ребят повесели!
Дед Мороз. Зажгись огнями разными —
Зелеными и красными,
Сияй в честь года бывшего
И года наступившего!
Раз! Два! Три!
Сияй, свети, гори!
Ударяет посохом, елка вспыхивает огнями.
Снегурочка.
В честь елочкикрасавицы
Мы песенку споем.
В честь елочкикрасавицы
Мы танцевать пойдем.
Музыкальный номер
7 Дед Мороз. Старый год кончается, хороший старый год.
Не будем мы печалиться, ведь новый к нам идет.
 Снегурочка. Год наступающий исполнит
 Пусть все стремленья и мечты,
 И сердце радостью наполнит,
 Даст мира, света, доброты!
 Дед Мороз. Так пусть же сбудутся заветные желанья,
 И ровно в полночь чудо в каждый дом войдет,
 Пусть все надежды ваши и мечтанья
 Судьба исполнит в этот новый год.
 Ведущий. Оглянувшись назад, уходящему вслед
 Мы помашем рукой на прощанье.
 Ведущая. Пусть ушел Старый Год, пусть его больше нет,
 Он исполнил почти все желанья.
 В небе звезды яркие водят хоровод.
 Старый год прощается  входит Новый год.
Заключительная песня
8

file_name: Сценарий новогоднего спектакля Путешествие по миру с Бабой Ягой.docx

intro:
Уже в течение 25 лет в школе действует социальный проект "В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи", действующими лицами которого являются дети со своими художественными номерами, родители и учителя. Школьный музыкальный театр готовит небольшой новогодний спектакль, в который вплетаются концертные номера. Обычно участвуют в этом проекте 1-7 классы, хотя нередко можно встретить и старшеклассников.Сценарий новогоднего спектакля ориентирован на обучающихся начальной школы, а создают его учащиеся среднего и старшего звена.
Действующие лица этого спектакля: Старик, Старуха, Золотая рыбка,  Баба Яга, Горыныч, Дед Мороз, Снегурочка.

title: Сценарий новогоднего праздника "Путешествие по миру с Бабой Ягой"


extracted_text:
Дешифратор
игра для учеников 5 – 6 классов
Для игры понадобятся плакаты или карточки с пословицами о
матери, которые расположены так, чтобы они были доступны
участникам. Их можно использовать в оформлении зала. Ведущий
знакомит ребят с условиями игры
Ведущий:
 С некой планеты «Х» получено послание, оно содержит важнейшую
информацию о моральных ценностях этой планеты.
От этого зависит принятие решения о дальнейших контактах землян с
планетой «Х».
Принимать решение будут все земляне. Какой язык убедит всех
одновременно? Конечно, язык пословиц, ведь пословицы – сгусток народной
мудрости, накопленный многовековым опытом.
Задача переводчиков (дешифраторов) перевести послание инопланетян
на язык пословиц народов мира. Перевод должен быть точным. Сделать его
надо как можно быстрее. В игре может участвовать несколько команд. Задача
каждой   опередить команду соперников.

Побеждает команда, которая полнее и точнее расшифрует текст.
ПОСЛАНИЕ С  ПЛАНЕТЫ  «Х» ЖИТЕЛЯМ ПЛНЕТЫ ЗЕМЛЯ.
Уважаемые земляне!
Планета  «Х» погибает! В скором времени нам придется ее покинуть.
 Мы ищем близкую нам цивилизацию, чтобы  не погибла наша культура.
Нами накоплены огромные моральные ценности. Но мы не уверены, что они
также дороги вам. Мы хотим быть уверены в том, что вы нам близки по духу.
Самой великой  духовной ценностью для нас является любовь матери и
любовь к матери.
Самое великое благо для ребенка – мать!
 Даже если мать ругает или наказывает ребенка, это идет ему на
пользу, тем более гнев матери недолог.
 Каждая мать считает своего малыша самым прекрасным.
Нежность матери безгранична, а сердце очень чуткое. На нашей планете
отношением к матери измеряется степень гуманности каждого жителя.
Судьба матери – неизбежное расставание с взрослым сыном или дочерью.
Мы считаем себя вечными должниками своих матерей.
Если у вас, на планете Земля также относятся к своим матерям, мы
готовы поделиться с вами всеми  нашими знаниями и богатствами.
                       Ваши (очень надеемся на это) братья по разуму ПОСЛОВИЦЫ  О МАТЕРИ
(расположены в разных концах зала, для усложнения задачи их можно
перемежать с другими пословицами)
Достаток – мать, убожество –мачеха.
Проклятие матери не действует – мешает материнское молоко.
Еж называет своих детенышей ватой.
Если сын на ладони изжарит яичницу для матери, даже тогда он не
сможет отплатить ей.
Если уж с матерью жесток   каков же ты с другими?
Гнев матери – как снег: выпадает много, но тает быстро.
Отец – рука. Мать – сердце.
Из уст матери даже проклятие – благословение
Ласка матери и до камня доходит.
О смерти матери  погорюй с тем, у кого нет матери.
Любишь свою мать – не оскорбляй мою.
Не учи плачу того, у кого мать умерла.
У матери горит сердце, а у няньки подол.
С молоком впитанное   с душою выйдет.
Для ворона вороненок – из золота сделан.
От пинка  наседки цыпленок хромым не станет.
Чувство отца выше гор, чувство матери глубже океана.
Сердце матери стремится к сыну, сердце сына – в степь.
Сын вечно спешит, мать вечно провожает.
Трижды на себе мать в Мекку свези  с материнским долгом  не
рассчитаешься.

file_name: Дешифратор.docx

intro:
Дешифратор
игра для учеников 5 – 6 классов
Для игры понадобятся плакаты или карточки с пословицами о матери, которые расположены так, чтобы они были доступны участникам. Их можно использовать в оформлении зала. Ведущий знакомит ребят с условиями игры . Необходимо знать пословицы о матери.

title: Игра:"Дешифратор"


extracted_text:
Новогодний спектакль «В поисках Снегурочки»
социального проекта
«В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи»
Кикимора «крутится» перед воображаемым зеркалом, примеряя шляпки. Леший
украшает ёлку новогодними шарами
Действующие лица: Кикимора, Леший, БабаЯга, Снегурочка, Снежная королева, 2
снежинки

Кикимора: Как же я рада, что скоро Новый год! Настроение у меня просто отличное!
Леший: Кики, ты бы лучше не перед зеркалом вертелась, а помогла мне с украшением ёлки
или на стол бы накрыла. К нам же скоро Снегурочка в гости придёт, а у нас ничего и не
готово
Кикимора: Леша, ты не понимаешь! Я  представительница этого леса, и в прошлом году,
между прочим, я получила титул «Мисс Болото 2013»,не могу же я встретить нашу
гостью в не пойми чём. Я же не БабаЯга какаято!
Входит БабаЯга
БабаЯга: А кто это тут про Бабушку Ягу вспоминает?
Кикимора (смущенно): Ой, да это Леший мне говорит: «Наколдуй чистоту, да наколдуй».
А я ему и отвечаю: «Я же не волшебница, не Баба Яга, чтобы колдовать уметь!».
БабаЯга: Это да. Только чистоту не наколдовывать, а наводить надо.
Леший: И я ей о том же твержу
Кикимора: А мне и так хорошо! И вообще, где это наша Снегурочка запропастилась?
Музыкальный номер
Стук в дверь. Заходят две Снежинки.
Сн.1 и Сн.2( говорят хором): Здравствуйте!
БЯ: Здравствуйте!
Л: Простите, а вы кто?
Сн.1: Мы помощницы Снежной Королевы.
Сн.2: Она велела вам передать телеграмму
Кик.: Давайте вашу телеграмму. (читает) «Снегурочку не ищете, она теперь будет жить у
меня.» Это как же так?
Л.: Снегурка же обещала к нам в гости прийти, а она обещания всегда держит!
Б.Я.: Чтото здесь не то!
Сн.1. и2 (одновременно разворачиваются, хором): До свидания!
Б.Я.(перегораживая дорогу): Подождите, не спешите. Объясните, что произошло с нашей
Снегурочкой.
Сн.1: Снежной Королеве стало скучно жить в замке одной.
Сн.2: Вот и решила она забрать к себе во дворец вашу Снегурочку.
Сн.1: Чтобы воспитывать её
Сн.2: И умуразуму учить
Л.: Так значит это похищение!
Кик.: Мы должны ей помочь. Надо выручать Снегурочку из этого дворца!
Б.Я.: Слушайте вы, зайцыпопрыгайцы безухие, давайте рассказывайте как добраться до
дворца этой вашей Королевы Снежной?
Сн.1: Мыне зайцы, мыснежинки
Сн.2: И мы пришли только, чтобы телеграмму передать.
Кик.: Э, нет! Так не пойдёт! Высоучастницы похищения Снегурки, поэтому должны нам
теперь помочь её отыскать! Л. : Иначе мы сейчас печку каааак затопим!
Сн.1: Не надо печку
Сн2.: Нам и так здесь жарко
Б.Я.: Тогда рассказывайте где ваш дворец!
Сн.1: Для начала вам надо дойти до Чудо Поляны
Сн.2: А там уже вас будет ждать подсказка
Л.: А вы не обманите?
Сн.1 и 2: Нет.
Сн.1: Мы хоть и без сердца
Сн.2: Хоть и ледяные
Сн.1 и 2: Но честные!
Кик.: Ребята, поверим им?
(ответ детей)
Л: Ладно идите, а то совсем уже расклеились!
Сн.1 и Сн.2 уходят
Музыкальный номер
 Л.(чтото ищет): Так, гдето у меня была запрятана карта леса…
Кик: Давай мы поможем тебе её искать!
Б.Я: А ребята, если увидят карту быстрее, чем мы, будут нам подсказывать, договорились?
Вместе ищут карту, дети подсказывают. Карта висит на самом видном месте.
Л.: Ага! Вот и она, родимая! Посмотрим…
Кик: Но это же очень далеко от нас!
Б.Я.: Эх, если бы моя метла могла всех унести, я бы вас быстро домчала…
Л.:   Ты,   БабуляЯгуля   лети   вперёд   на  разведку,   а   мы   за  тобой   на  волшебных   кониках
поедем.
Б.Я.: Можно и так. Прощевайте, други мои. До встречи!
Б.Я. улетает
Кик.: А что это за волшебные коники, про которых ты говорил?
Л.: А вот я вам сейчас всё расскажу и покажу!
Музыкальный номер
 Кик: Какие ребята молодцы! Смотрите, мы уже добрались до Чудо Поляны
Л.: И Баба Яга со Снежинками здесь!
Б.Я.: Как же быстро вы добрались!
Л.: Это только благодаря тому, что ребята нам помогли
Кик.: Ну, рассказывайте, белые мухи, куда нам дальше?
Сн.1: Сами вы – белые мухи
Сн.2: А будете обзываться, мы вам вообще ничего не скажем!
Б.Я.: Ладно, ладно, не серчайте! Мы же это так, в шутку
Сн.1: Чудо Поляна может перенести любого в любое место
Сн.2: Но для этого ей нужна волшебная энергия
Л: Это что же за энергия такая?
Б.Я.: Ясно какая! Сейчас зелье сварим…
Кик: А может тут какиенибудь Энерджайзеры нужны?
Сн.1: Нет, зелье тут не поможет и Энерджайзеры тоже
Сн.2: Тут специальная энергия творчества нужна
Кик: А где нам её взятьто, эту энергию творчества?
Л.: А я знаю! Вон, посмотрите сколько ребят здесь собралось. Наверняка они чтото
подготовили к новому году, и творческой энергии у них хоть отбавляй!
Б.Я.: Тогда давайте поприветствуем аплодисментами….
Музыкальный номер Кик: Ничего себе, сколько мы творческой энергии собрали!
Б.Я.: Этак можно весь свет облететь, да ещё и останется!
Л.: Спасибо ребята! Какой раз вы нас выручаете!
Сн.1: А теперь, чтобы перенестись во дворец вы должны взяться все за руки
Сн.2: Закрыть глаза и сказать волшебные слова
Сн.1 и Сн.2: Чудо в гости к нам придет,
Во дворец нас унесет.
Л.: Ребята, давайте повторим все вместе, хором
Повторяют заклинание
Кик: А теперь, ребята, возьмите за руку сидящего рядом соседа
Л.: Снежинки, идите к нам, помогайте!
Б.Я.: Закройте глазки
Л.: И теперь повторяем волшебное заклинание, чтобы перенестись во дворец к Снежной
Королеве!
Все вместе повторяют заклинание, звучит «волшебная» музыка.
Дети и герои открывают глаза
Кик: Ой, куда это мы попали?
Сн.1: Это волшебный лес, окружающий дворец Снежной Королевы
Сн.2: Пройти его могут только самые смелые и отважные
Л.: Ребята, вы смелые? (дети отвечают)
Б.Я.: Отважные? (дети отвечают)
Кик.: А я знаю, как ещё сильнее укрепить наш «боевой дух»!
Л.: Рассказывай скорее, а то я слышу вой волков не так далеко от нас, а я с ними не очень
дружу
Кик: Надо всем вместе, хором, спеть какуюнибудь весёлую новогоднюю песню. Под неё и
шагать будет веселее, и не так страшно.
Б.Я.: Вот молодец! Здорово придумала, Кики! Ребята, вы знаете песню …….
Музыкальный номер
Кик: Вот видите, мы и не заметили как прошли страшный лес и вышли к воротам дворца
Снежной Королевы.
Сн.1: Нам дальше нельзя
Сн.2: Если Снежная Королева узнает, что мы вам помогали
Сн.1: Она, наверное, превратит нас в лужицы
Л.: Спасибо вам беляшкиблизняшки!
Б.Я.: Да, девчонки выхорошие, славные!
Кик: Только вот одеваетесь както одинаково! Приходите ко мне в гости, я вам такие
модельки лесные подберу, весь снежный лес ахнет!
Сн.1 и2: Спасибо!
Сн.1: Удачи вам!
Сн.2: И будьте осторожны со Снежной Королевой!
Сн.1: Она такая важная
Сн.2: Что прямо страшно рядом с ней становится
Сн.1 и 2 уходят
Музыкальный номер
Б.Я.: А что это на воротах написано? Леший, прочитай, а то я очки дома забыла
Л.(читает): «Кто загадки отгадает, тот ворота и отпирает»
Кик: А я не умею загадки разгадывать…
Б.Я.: Как это?
Кик.: Вот загадайте мне какуюнибудь загадку!
Б.Я.: Только вы, ребята, не подсказывайте! Л.: Ну, вот, например: сто одёжек и все без застёжек.
Кик: Пингвин!
Л.: Это почему же?
Кик: А потому что ему холодно на Северном Полюсе, а застегнуть одежду он не может,
потому что рук нет, а крыльями застёгивать неудобно!
Б.Я.: Ох, ну, и выдумщица же ты, Кикимора! Да отгадку на эту загадку каждый малыш в
детском саду знает! Это же что, ребята? Правильно, капуста!
Кик: А я предупредила! Не понимаю я ваших загадок, и разгадывать не умею. Вот зачем
капусте одёжка?
Л.: Кики, ты ребят не путай, им сейчас предстоит сосредоточиться и опять нам помочь.
Готовы? (дети отвечают) Кики, читай первую загадку!
Кик: Хочешь измениться вдруг?
Не узнает даже друг.
Попадёшь ты в сказку,
Лишь оденешь …
(Маску)
Музыкальный номер
Песня «Чудо»
Б.Я.: Ой, вы гляньте, один замочек с ворот слетел, ещё 4 осталось.
Кик: Косолапый, неуклюжий
Любит мёд, не любит стужу,
До весны привык храпеть,
Это что за зверь?….
(Медведь)
Л.: Молодцы ребята, вот и ещё одного замочка на воротах как не бывало!
Кик: Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник? …
(Новый Год)
Музыкальный номер
Песня «Это Новый год»
Б.Я.: Вот, вот! Новый год на носу, а у нас Снегурочку похитили! Давайте скорее ещё две
загадки разгадаем!
Кик: Елка в праздник Новый Год
Взрослых и детей зовет.
Приглашает весь народ
В новогодний … (хоровод).
Музыкальный номер
Песня «Новогодний хоровод»
Л.: Какие же вы умные, ребята! Кики, читай скорее последнюю загадку!
Кик: Все его зимой боятся —
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице … (Мороз)
Л.: Ура! Мы открыли ворота! Идём скорее во дворец!!
Л.,Б.Я. и Кик. Уходят за ширму. Выходят Снежная Королева и Снегурочка.
Снегурочка: Снежная Королева, дорогая, отпустите меня! Мне к Новому году готовиться
надо: подарки ребятам собирать, Деду Морозу стихи на праздник помогать учить. Сн.Королева: Здесь ты нужнее! У твоего Деда Мороза куча помощников. Всякие белочки,
зайчики, ёжики. А у меня никого! Снежинки да сосульки, и те не заходят в гости, боятся
меня. Даже ледяной чай с мороженым вечером не с кем разделить.
Снегурочка: Но вы же сами ни с кем не общаетесь! А если выходите из дворца, то ходите с
гордо поднятой головой и не отвечаете на приветствия лесных жителей!
Сн.Королева: Потому что я боюсь разочароваться! Вот когда у меня Герда забрала Кая, все
мои придворные разбежались, все меня осудили, шептались за моей спиной. А я всего лишь
хотела найти себе друга! Но никто, никто меня не пожалел…
Л.: Ага, попалась! Нас больше, мы тебя сильнее! Отдавай нам Снегурочку!
Заходят Л., Б.Я. и Кик.
Окружают Снежную Королеву со всех сторон
Сн.К.: Ах, так я и знала! Опять я остаюсь одна в своём ледяном замке…
Снегурочка: Друзья мои, ребята, как же я рада вас всех видеть! Спасибо вам, что пришли
мне на выручку, но, помоему, ваша помощь требуется как раз Снежной Королеве больше,
чем мне. Она так одинока в своём дворце! У неё нет ни друзей, ни подруг. Давайте ей
попробуем помочь!
Б.Я.: Вот те раз! Как же мы ей поможем, если она сама ни с кем дружить не хочет?
Сн.К.: Хочу, очень хочу! Только боюсь!
Б.Я.: Ребята, а разве можно бояться с кемто дружить?
Кик.: Согласна, что друзья могут ссориться и обижаться друг на друга, но если это
настоящие друзья, то они всегда друг друга простят и помирятся, правда?
Сн.Кор.: Но с чего начать? Как мне подружиться хоть с кемнибудь?
Л.: А ты спроси у ребят, может ктото из них захочет стать тебе другом?
Сн.К.: Неужели ктото из вас, ребята, захочет со мной дружить? (дети отвечают)
Ах, как же это приятно! Сколько улыбок, сколько друзей я обрела за эти несколько минут!
Спасибо вам, вы такие добрые и отзывчивые!
Кик.: А ещё мы познакомились с двумя Снежинками, когда шли к твоему дворцу, и я
уверена, что они тоже захотят стать твоими подругами, когда узнают, как ты в этом
нуждаешься!
Л.: Только вот больше не надо никого похищать и принуждать быть твоим другом.
Б.Я.: Просто будь добрее и приветливее, и почаще улыбайся окружающим.
Кик: И не бойся раскрывать им своё сердце.
Снегурочка: А мы всегда будем рабы тебе на нашем лесном новогоднем карнавале!
Сн.К.: А можно я буду проводить игры на карнавале? Я знаю столько интересных игр!
Только вот мне не с кем было в них играть!
Снег.: Конечно можно! И даже нужно! Мы с дедушкой будем рады твоей помощи. Давайте
все вместе споём Снежной Королеве какуюнибудь хорошую добрую песню.
Музыкальный номер
Снег.: А кстати, где наш Дедушка Мороз? Надо его позвать!
Кикимора: А ребята нам помогут.
Снег.:  Поможем, ребята?
 Все: Дедушка Мороз!!!
Звучит новогодняя песня, на сцену выходит Дед Мороз.
Дед Мороз. Здравствуйте, дорогие ребята! С Новым годом вас и веселыми каникулами.
Каникулы  это прекрасно!
 Снегурочка. Дедушка, а почему это у нас елочка не блестит, не переливается?
Дед Мороз. Не порядок  надо елочку украсить. В лесу елки зима наряжает, а на празднике
 ребята...
Баба Яга: Дедушка Мороз, а наша елочка уже наряжена. Дед Мороз. Наряжена? А где на елке детские улыбки, где праздничное настроение,
наконец, почему не горят огоньки?
Баба Яга:  А как же их зажечь?
Дед Мороз. А очень просто, надо сказать волшебные слова: «Раз, два, три – елочка гори!».
Дети по команде говорят слова.
Снег.:  Теперь наша елочка точно сверкает всеми огнями.
 Музыкальный номер
Снегурочка. Вот и пришла пора нам прощаться.
Дед Мороз. И то верно, нас ждут на других праздниках. До следующего года, ребята!
Снегурочка. До свидания, друзья!
 Кик.: Нам тоже пора отправляться в обратный путь
Б.Я.: Удачи тебе, Снежная Королева
 Сн.К.: Спасибо вам большое! И до встречи в Новом году!!
Л.: Ребята, спасибо вам за помощь
Снег: За ваши светлые глаза
Кик: Ваши прекрасные улыбки
Б.Я.: И отличное настроение!
Дед Мороз: Вот и закончился наш праздник.
Снег.: Но не закончился новый год, он только приближается!
Дед Мороз: Давайте все под Новый год
Друг другу пожелаем.
Снег.: Здоровья, счастья и добра,
А главное  удачи.
Хором: Счастливым будет пусть для всех
Грядущий год!

file_name: Новогодний спектакль В поисках Снегурочки.docx

intro: Уже в течение 25 лет в школе действует социальный проект "В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи", действующими лицами которого являются дети со своими художественными номерами, родители и учителя. Школьный музыкальный театр готовит небольшой новогодний спектакль, в который вплетаются концертные номера. Обычно участвуют в этом проекте 1-7 классы, хотя нередко можно встретить и старшеклассников.Новогодний спектакль "В поисках Снегурочки" приглашает в очередной раз на театральное представление "В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи". Действующие лица спектакля: Кикимора, Леший, Баба-Яга, Снегурочка, Снежная королева, 2 снежинки, Дед Мороз.

title: Сценарий новогоднего спектакля "В поисках Снегурочки"


extracted_text:
Вариант №1
1. Найдите значение выражения
.
2.  Найдите корень уравнения   5-(2х+3)=3х+12;
3.  На рисунке изображён график функции y=f(x), определённой на
интервале (−9;5). Найдите количество точек, в которых
производная функции f(x) равна 0.
7. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. В какой точке отрезка

 принимает наибольшее значение.
4. В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 4
подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно
выбранный для контроля насос не подтекает.
5.  В пачке бумаги 500 листов формата А4. За неделю в офисе
расходуется 1900 листов. Какое наименьшее количество пачек
бумаги нужно купить в офис на 4 недели?
6. Найдите площадь поверхности куба, если ребро равно 3.
8. В треугольнике
Найдите
.
угол
равен
,
,
.
9.Найдите   х из соотношения
f 
,kx
если
f

5,17
k

.2,0
10.Найдите наибольшее значение функции   х3 – х2  х на отрезке (10; 10). Вариант №2
1.Найдите значение выражения
.
производная функции f(x) равна 0.
2. Найдите корень уравнения
.
3. На рисунке изображён график функции y=f(x), определённой
на интервале (−5;9). Найдите количество точек, в которых
4.Фабрика выпускает сумки. В среднем на 80 качественных
сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами.
Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется
качественной. Результат округлите до сотых. 5.  Сырок стоит 7 руб. 10 коп. Какое наибольшее число сырков
можно купить на 80 рублей?
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке, все двугранные углы которого прямые.
9. Найдите наибольшее значение функции    2х3 – 4.5 х2 – 15х
7. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. В какой точке отрезка

 принимает наибольшее значение.
8. В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
. на отрезке
.
Вариант  №3
        1.  Найдите значение выражения
.
2. Найдите корень уравнения
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
3. На рисунке изображён график y=f′(x) производной функции f(x),
определённой на интервале (−2;9). В какой точке отрезка
[2;8] функция f(x) принимает наименьшее значение?
7. На рисунке изображен график функции
, определенной
на интервале
. Определите количество целых точек, в
которых производная функции
 положительна.
4. В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 5
подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно
выбранный для контроля насос не подтекает
5. Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете
действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки,
покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок
можно получить на 200 рублей в воскресенье?
8.В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
. 9.Найдите   т  из соотношения
v

,4
E

.80
если
E 
2mv
2
,
10.Найдите наибольшее значение функции  1/3 х3 – 3х2 – 7х
на отрезке
.
4. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 180 качественных сумок
приходится   две   сумки   со   скрытыми   дефектами.   Найдите
вероятность   того,   что   купленная   сумка   окажется   качественной.
Результат округлите до сотых.
5.На день рождения полагается дарить букет из нечетного числа
цветов. Тюльпаны стоят 30 рублей за штуку. У Вани есть 500
рублей. Из какого наибольшего числа тюльпанов он может купить
букет Маше на день рождения?
Вариант №4
1. Найдите значение выражения
.
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
2.  Найдите корень уравнения   х2-х-6=0;
3. На рисунке изображён график y=f′(x) производной функции f(x),
определённой на интервале (−8;4). В какой точке отрезка
[−2;3] функция f(x) принимает наименьшее значение? 7. На рисунке изображен график производной функции
,
Вариант №5
определенной на интервале
. Найдите количество точек
1. Найдите значение выражения
.
экстремума функции
на отрезке
.
2.  Найдите корень уравнения
.
3. На рисунке изображены график функции y=f(x) и касательная к
нему   в   точке   с   абсциссой   x0.   Найдите   значение   производной
функцииf(x) в точке x0.
8. В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
.
9. Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда с
рёбрами а, b и с можно найти по формуле


2

bc
.
   Найдите площадь поверхности

ab
S
прямоугольного параллелепипеда с рёбрами 2, 3 и 6.
ac
10.Найдите наибольшее значение функции  1/3 х3 + х2 – 24х.
на промежутке (10 ; 0)
4. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 160 качественных сумок
приходится четыре сумки со скрытыми дефектами. Найдите
вероятность того, что купленная сумка окажется качественной.
Результат округлите до сотых
5.В доме, в котором живет Маша, 9 этажей и несколько подъездов.
На каждом этаже находится по 4 квартиры. Маша живет в квартире
№ 130. В каком подъезде живет Маша?
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые). . Треугольник имеет стороны 5, 13
2
2
a

2

2
c

mc
и 12. Найдите длину медианы, проведённой к наибольшей стороне.
2
b
2
7. На рисунке изображен график производной функции
. В какой точке
, определенной на интервале
отрезка

 принимает наименьшее значение.
10.Найдите наибольшее значение функции  2 х3 + 10,5 х2 12 х
на отрезке
.
8.  В треугольнике

,
8,
. Найдите
высоту
.
9.Длина медианы   тс , проведённой к стороне с треугольника со
сторонами а, b и с, вычисляется по формуле Вариант №6
1. Найдите значение выражения
.
2. Найдите корень уравнения
.
3. На рисунке изображены график функции y=f(x) и касательная к
нему   в   точке   с   абсциссой   x0.   Найдите   значение   производной
функцииf(x) в точке x0.
6. Найдите  площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
7. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. В какой точке отрезка

 принимает наименьшее значение.
4.В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 5
подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно
выбранный для контроля насос не подтекает.
5.Для приготовления маринада для огурцов на 1 литр воды
требуется 12 г лимонной кислоты. Лимонная кислота продается в
пакетиках по 10 г. Какое наименьшее число пачек нужно купить
хозяйке для приготовления 6 литров маринада?
8. В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
. 9.Найдите т из равенства
g

,8,9
h

,10
E
E 
,mgh

.
196
если
Вариант №7
1. Найдите значение выражения
.
10.Найдите наибольшее значение функции   2/3 х3 + 3,5 х2 9х
на отрезке
.
2. Найдите корень уравнения
.
3. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. Найдите промежутки
возрастания функции
. В ответе укажите длину наибольшего
из них.
4.В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 19 из
России, 14 из США, остальные — из Китая. Порядок, в котором
выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите
вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется
из Китая 5.Каждый день во время конференции расходуется 70 пакетиков
чая. Конференция длится 6 дней. Чай продается в пачках по 50
пакетиков. Сколько пачек нужно купить на все дни конференции?
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).

9. Среднее квадратичное трёх чисел    а, b и с вычисляется по
формуле
Найдите среднее квадратичное
q

2
a


2
c
.
2
b
3
чисел   8,  9  и
.27
10.Найдите наибольшее значение функции  2/3 х3 – 5,5х2 + 12х
на отрезке(0 ; 5)
Вариант №8
1. Найдите значение выражения
.
2.  Найдите корень уравнения
.
7. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. В какой точке отрезка

 принимает наибольшее значение.
8. В треугольнике
Найдите
.
угол
равен
,
,
. 3.
 На рисунке изображен график производной функции
,
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке, все двугранные углы которого прямые.
определенной на интервале
. Найдите точку
экстремума функции
на интервале
.
7. На рисунке изображен график функции
, определенной
на интервале
. Определите количество целых точек, в
которых производная функции
 отрицательна.
4. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 80 качественных сумок
приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите
вероятность того, что купленная сумка окажется качественной.
Результат округлите до сотых.
5.В розницу один номер  еженедельного журнала «Репортаж» стоит
27 руб., а полугодовая подписка на этот журнал стоит 550 руб. За
полгода выходит 25 номеров журнала. Сколько рублей сэкономит
гн  Петров за полгода, если не будет покупать каждый номер
журнала отдельно, а оформит подписку?
8. В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
. 9.Найдите наибольшее значение функции  х3 3х2 – 24х
Вариант №9
на отрезке
.
1. Найдите значение выражения
.
2. Найдите корень уравнения
.
3.На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. Найдите промежутки
возрастания функции
. В ответе укажите длину наибольшего
из них.
4. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 80 качественных
сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами.
Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется
качественной. Результат округлите до сотых
5.Киловатт час электроэнергии стоит 3рубля 80копеек.Счетчик
электроэнергии 1 марта показывал 8637 киловатт часов, а  1апреля 9.Площадь треугольника со сторонами а, b и с вычисляется по
формуле Герона
     где

,cpbpapp






S

.
p


cba
2
10.Найдите наибольшее значение функции   х3 – х2  х
на отрезке
.
показывал 8805 киловатт часов. Сколько рублей нужно заплатить
за использование электроэнергии в марте?
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
7. На рисунке изображен график функции
, определенной
на интервале
. Найдите количество точек, в которых
касательная к графику функции параллельна прямой
.
8. В треугольнике
угол
равен
,
,
.
Найдите
. Вариант №10
1. Найдите значение выражения
.
2. Найдите корень уравнения
.
3.На рисунке изображены график функции y=f(x) и касательная к
нему   в   точке   с   абсциссой   x0.   Найдите   значение   производной
функцииf(x) в точке x0.
7. На рисунке изображен график производной функции
,
определенной на интервале
. Найдите точку экстремума
функции
на интервале
.
4. В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 4
подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно
выбранный для контроля насос не подтекает.
5.На первом этаже в каждом подъезде восьмиэтажного дома
расположены  2 квартиры, а на остальных – по 4. Какой этаж
выбирает в лифте Вася, если он живет в 54 квартире?
6. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на
рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
8.  Меньшее основание равнобедренной трапеции равно 6. Высота
трапеции равна 10. Тангенс острого угла равен 2. Найдите большее
основание. 9.Среднее гармоническое трёх чисел  а, b и с, вычисляется по
формуле
  Найти среднее гармоническое

1
чисел
h





1
a


b
3
1

1

c



1
4
,
1
5
,
1
6
.
.
10.Найдите наибольшее значение функции 2х3 – 4.5 х2 – 15х
на отрезке
.

file_name: 10кл. работа на 10 в. с производной.docx

description: на отрезке (10; 10).

intro: Эта работа составлена в формате ЕГЭ. Задания взяты с сайта "Решу ЕГЭ" Гущина. В работе три задания на проверку знаний по производной. Заданий по тригонометрии нет. Но есть задание на нахождение полной поверхности многогранника. Использовать её можно во втором полугодии после прохождения темы по производной. работа состоит из 10 вариантов.работа ЕГЭ в 10 классе с производной

title: работа ЕГЭ для 10 класса


extracted_text:
«Бюро новогодних услуг»
Сценарий новогоднего спектакля в рамках социальнозначимого проекта
«В семейном кругу в Рождество зажигаются звезды»
Действующие лица: Матильда Брюновна,  Фрю,  Прю,  Дед Мороз, Снегурочка
  Звонок. Выходит Матильда, говорит по телефону.
Матильда Брюновна: Але! Матильда Брюновна на проводах! Слушаю вас внимательно...
Да, бюро новогодних услуг... Да, зачарованные... Да, лицензия... Да... (Меняет тон)
Послушайте, молодой человек, какое сегодня число?.. Где я вам возьму Деда Мороза? Он
уже отработал, уехал! Как куда?! На Северный полюс, наверное... Что значит,
наколдуйте?! (Возмущенно кладет трубку) Безобразие! (Звонит в колокольчик, зовет)
Бря!!! Фря!!! Когда они нужны, их никогда нет на месте! (Прибегают Прю и Фрю) Ну,
наконецто!
Прю: Матильда Брюновна! Сколько можно вам объяснять: не Бря и Фря, а Прю и Фрю!
Матильда Брюновна (с тоской ): Ну, какая разница?..
Фрю (возмущенно): Огромная! Как... как небо и земля!
Матильда Брюновна (морщится): Оставьте вот эти ваши... (щелкает пальцами)
гиперболоиды.
Фрю: Гиперболы...
Матильда Брюновна: Что?! Ах, ну да, какая разница?! Все! Мы сворачиваемся! Уходим!
(включается фонограмма: «Уходим, уходим...» «Мумийтролль» и далее по тексту). Да,
Владивосток! Отлично! (Собирает вещи. Прю и Фрю бегают за ней в панике)
Прю: Матильда... Матильдочка Брюновночка... Как так?! Нам же никак нельзя...
Матильда Брюновна (продолжает возмущаться): Ну, народ!.. Они даже не заметили, что
Новый год у ворот и все заказы приняты… Требуют Деда Мороза!..
Фрю: Ну и что? В прошлом году, помните, на 8 марта Снегурочку заказывали и ничего?!
Матильда Брюновна (взвиваясь): Что?! Ну, уж нет! С меня хватит! (Наконец замечает, что
в зале дети, останавливается ) Так! Что здесь делают эти дети?!
Прю: Как что, Матильда Брюновна?! Так утренник же! Или вечерник?.. В общем —
мероприятие!
Матильда Брюновна (от неожиданности совершенно успокаивается): Какой утренник? Все
утренники уже закончились!
Фрю: Как бы не так! Вот, запись в регистрационной книге, за номером 2013: 25 декабря в
17.00  — рождественская встреча для детей МБОУ СОШ №35, черным по белому, вашей
рукой, между прочим.
Матильда Брюновна (заглядывает в книгу, снимает очки, хватается за сердце, садится на
подставленный стул, далее совершенно расстроенная): Почему же вы не... не доложили мне
раньше?!
Фрю (ядовито): Так вы ж велели вас беспокоить, если только землятресение начнется. А
сейсмологическая обстановка спокойная.
Матильда Брюновна: Нунуну... нельзя же так буквально, фигурально выражаясь... Ну,
чточточточто вы мне предлагаете делать натурально с этими детьми? (Рыдает) У меня
даже Деда Мороза нененет...
Фрю: Надо сделать чтонибудь! Зачарованные мы, или как? Заморозь их (показывает на
детей), а мы пока артистов привезем!
Музыкальный номер.
Фрю: Или, это, — перемести сюда Деда Мороза!
Прю: Как бы не так! Как будто ты не знаешь, что в личных целях магию не используют!
Ничего не выйдет! Сами виноваты — самим и расхлебывать...
Матильда Брюновна (угрожающе): Вот сейчас разберусь как следует и накажу кого попало! Прю: Не волнуйтесь, Матильда Брюновна, придется все брать в свои руки... Как говорится,
«спасение утопающих — дело рук самих утопающих».
Фрю: При чем здесь утопающие?
Прю: Аллегория это такая... А проще говоря, чтобы спасти праздник, нужно организовать
его своими руками!
Матильда Брюновна (все еще утирается и фыркает в платок): Может, вы мне прикажете
самой нарядиться Дедом Морозом?!
Фрю: А что?! Отличная идея! Подгримируем вас немного...
Матильда Брюновна (заливаясь слезами): О нет! Я этого больше не вынесу! Моя
репутация!
 Прю: Вашей репутации борода пойдет только на пользу... Впрочем, мы отвлеклись! Пора
приступать!
Фрю: С чего начнем?
Прю: Выявим запросы, отберем заказы и приступим к воплощению! Итак, милые дети, не
пора ли нам поздороваться и познакомиться? Бюро новогодних услуг «Зачарованные»:
Прю, Фрю и Брю!
Матильда Брюновна (подскакивая на стуле): Я просила не называть меня этим именем!
(Представляется) Матильда! Брюновна! Здравствуйте, дети! Хау ду ю ду?.. Клево!.. Я вас
не слышу... Эгегей!..
Фрю: Что это с ней?
Прю: Пытается найти общий язык с аудиторией, установить контакт!
Матильда Брюновна (оборачиваясь, возмущенно): Ну, что стоим? Я уже публику
разогрела! Работайте! Работайте!
Прю (достает большую портянку): Так, что нам необходимо для праздника?
Фрю: Веселые музыкальные номера.
Прю: Организуем! Выпишем! Закажем! Доставим!
Музыкальный номер.
Звонит телефон.
Матильда Брюновна: Матильда Брюновна на проводах! Что вы говорите!!!! Дайте я вас,
голубчик, расцелую!!! (Целует трубку и кладет. Все обалдели. Ждут объяснений.
Усаживается удобно в кресле и не спеша, как бы между прочим, сообщает). Артисты
приехали!
Выступление танцевального коллектива.
Фрю: Да, кажется, не нужно быть ведьмой, чтобы понять, что любой праздник можно
сделать своими руками. Были бы повод и желание!
Прю: Это называется — практическая магия в действии.
Матильда Брюновна (она уже повеселела ): Что колдуем, девушки?! Скажу вам по секрету
— я так люблю детей! Поет песню: «Мне нравятся птички и рыбки, все знают мою
доброту...»
Фрю: Чтото мне эта песня напоминает...
Прю: Чтото?! Да тебе любой ребенок скажет, что это песня... Бабы Яги.
Фрю и Прю наступают на Матильду Брюновну.
Фрю: Так! Тут, похоже, дело нечисто! Тото я смотрю: странно она себя ведет.
Прю: И про праздник как будто забыла... Знакомый ход...
Матильда Брюновна (пятится): На что вы намекаете?
Фрю: Прю! Нука вспомни, как опознать нечистую силу?
Прю: Нужно уколоть ее иглой, если не будет крови — значит, точно — БабаЯга или еще
какаянибудь нечисть... Есть у нас булавка? Фрю: А как же! (Достает огромную булавку. М. Б. с воплями бросается в толпу, прячется
за детей). Да я... да я... да я в молодости БабуЯгу играла на детских утренниках. Моя
коронная роль. Мне однажды мальчик даже конфетку подарил...
Фрю: Ты нам зубы не заговаривай! Иди сюда. (Матильда Брюновна поднимается на сцену).
Чем докажешь?
Матильда Брюновна: Я, это... игры могу проводить под елкой...
Прю: Ха! Это не доказательство!
Матильда Брюновна: Еще какое доказательство! Где вы видели, чтобы БабаЯга детей
развлекала? У нее для этого никакого волшебства не хватит.
Фрю: Ну, попробуй!
Музыкальный номер.
Прю: Ладно! Будем считать, что все в порядке. Но все таки надо быть начеку! Как бы чего
не вышло.
Ведущий праздника в микрофон говорит: «Простите, что прерываю. Тут вам телеграмму
принесли. «Молнию».
Все читают.
Фрю: Телеграмма какаято странная! Слова пропущены некоторые. Это почему?
Прю: Надо разобраться!
Матильда Брюновна: Что тут разбираться! Все же ясно! Телеграмма от Деда Мороза. А
слова пропущены для того… Ну, понимаете!
Фрю: Не очень!
 Прю: Странный Дед Мороз, однако...
Матильда Брюновна (подкалывает): А вы его тоже булавкой уколите...
Фрю: Ладно, не обижайся!
Матильда Брюновна: Еще чего! (Со значением) Мне некогда обижаться — я работаю!
Артисты, в студию!
Танцевальная композиция.
(После танца ребята уходят, но Прю их останавливает)
Прю: Ребята, вы Деда Мороза нигде не встречали? (Те пожимают плечами)
Фрю: Может, попробуем заклинание? Давай скорее! Скорее читай заклинание!
Прю: Руку дав семи ветрам, Дед Мороз явися к нам!
Появляется Дед Мороз, следом Снегурочка тащит мешок с подарками.
Песня «Дед Мороз – Красный нос!».
Дед Мороз:
Колет ухо, нос свербит, позвоночник весь хрустит,
А недавно обнаружил у себя радикулит.
Ну, какой я Дед Мороз? Я хронический склероз!
Ах, я старая хандра, в монастырь уже пора!
Снегурочка:
Пригорюнился ты чтото нынче, дед…
Заболел? Иль не понравился обед?
Или ты морозной зимушке не рад?..
Мороз:
Ты, Снегурочка, все время невпопад!
У меня совсем другое на уме:
Думу думаю, и нет покоя мне.
Как же, седовласому, мне век свой доживать?
В жизни невеселой и просвета не видать!
Я несчастныйразнесчастный Дед Мороз,
Все достоинство, что красный пухлый нос Да усы с огромной белой бородой…
Разве я могу своей похвастаться судьбой?
Снегурочка:
Не пойму, куда ты клонишь, Дед Мороз?
То ли шутишь, то ли, правда, все всерьез...
Мороз.
Раньше тоже был я молод
И о будущем мечтал,
Только точно не припомню,
Почему Морозом стал!
Снегурочка:
Что ты, дедушка! Не надо так страдать!
Кто же это мог тебя оклеветать?
Нет почетнее профессии на свете,
Чем дарить подарки взрослым, детям!
Фрю: А Дед Мороз, и правда, странный. (Спрашивает у Снегурочки) А что это с ним?
Снегурочка: Лучше не спрашивайте! Ктото ему сказал, что Дед Мороз нынче совсем не
современный. Так вот. Он 3 дня у телевизора посидел, потом 3 дня молодежную музыку
слушал, топтоп какойто...
Фрю: Хипхоп?..
Снегурочка: Ага... я и говорю, топтоп. Затем 3 дня журналы полистал, и вот вам результат
— чудит! (С ужасом ). А говорит — я совсем его не понимаю...
Дед Мороз: Привет, пацаны! Прикольно тут! Елка прикольная! Ребята прикольные!
Музыка прикольная!
Снегурочка (почти плачет): Видите!.. Даже мешок свой бросил, немодный, говорит. А
вчера бороду сбрить обещался, еле отговорила!.. Может, его кто заколдовал?
Прю: Все ясно! Это «колдовство» называется — потеря индивидуальности под влиянием
массовой культуры! Будем спасать!
Матильда Брюновна: Вы вот что!.. Вы его не трогайте. Где я вам сейчас другого Деда
Мороза найду? Да и потом — может, он ребятам понравится!
Дед Мороз: Что слушаем, пацаны? «Токио хотель» или что потяжелее? (Общается с
детьми). А кто из вас со мной станцует? Я такие модные движения знаю, улет! А тому, кто
освоит мой курс, я подарки дам! Прикольные!
  Звучит модная музыка. Танцевальный номер.
Дед Мороз: Сейчас петь будем!
Снегурочка: Ой, чтото мне не по себе...
Фрю (как бы подсказывает): Новогоднюю песенку... В лесу родилась елочка...
Дед Мороз (посмотрел на нее уничтожающе): Устарела ты, мать! Рэп! «Маленькой елочке
не холодно зимой»!
Исполнение песни.
Матильда Брюновна: Не знаю, как вам, — а мне такой Дед Мороз нравится! Голубчик,
оставьте ваши координаты. Мы с вами на будущий год обязательно сотрудничать будем.
Снегурочка: А как же его расколдовать?
Матильда Брюновна (закрывает Деда Мороза спиной ): Не дам! Только через мой труп!
(Снегурочке). А вам, милочка, тоже надо современней становиться. Поработайте над своим
имиджем. Нельзя от времени отставать.
Прю: Ну что ж! Все сложилось очень удачно!
Фрю: И без всякого колдовства... Ну, почти...
Матильда Брюновна: Потому что у нас собралась сегодня веселая публика!
Дед Мороз: Да, тут прикольно! Как же от работы я устал!
Много лет покоя не видал:
Я недосыпал, недоедал,
Круглый год подарки собирал!
На сцену выскакивают Баба Яга, Кикимора, Ведьма. Танец нечистой силы.
Яга:  Ох, мороженым запахло,
Крембрюле и эскимо.
Я такого аромата
Не нюхала уже давно!
Кикимора (Деду Морозу):
От тебя что ли воняет?
Аппетит нам нагоняет.
Ведьма: Уж больно староват обед:
Срок годности ему сто лет!
Дед Мороз: Эй, старушкивеселушки,
Хватит пробовать на зуб!
Да, я в возрасте мужчина –
Не гожусь, как мясо, в суп.
Баба Яга: За старушек ты ответишь!
Мы же юные совсем:
Пять веков не наберется.
Ты пришел сюда зачем?
Дед Мороз: Каждый год одно и то же,
Надоело – просто жуть!
Вот решил сменить работу,
Но прежде нужно отдохнуть!
Кикимора: Ты по адресу попал –
Шел сюда, как будто знал! –
В мир покоя и забвенья.
Ты найдешь, о чем мечтал!
Ведьма: Здесь сплошная темнота,
Здесь болотная трава.
Слякотью усталость смоешь,
Мхом всего себя укроешь.
Заботхлопот в помине нет –
Сон обеспечен на сто лет!
Нечисть разбегается.
Музыкальный номер.
Снегурочка: Дедушка, проснись, проснись! Ну, очнись же ты, очнись!
Дед Мороз: Где я? Что со мной случилось? Или это мне приснилось?
Снегурочка:
В сети лени ты попал.
Вон тебя как сон пробрал!
Вовремя я появилась:
Так и с жизнью бы простился!
Снегурочка: Как ты беспокойно спал – всех оленей распугал!
Мороз. Внученька, какая радость!
Наконецто я прозрел:
Вот уже который век Я счастливый человек!
Я люблю свою работу –
Лучше дела не найти!
Что же может быть приятней,
Чем с подарком в дом войти!
Музыкальный номер.
Все герои выходят на сцену.
Матильда Брюновна: Очень хочется, чтонибудь такое стихами, по старинке... чтоб
красиво!
Прю: С открытым сердцем и любовью желаем счастья и здоровья!
Фрю:
Пусть Новый год со счастьем новым
В ваш дом хозяином войдет
И вместе с запахом еловым
Успех и радость принесет!
Матильда Брюновна:
С Новым годом поздравляем!
Счастья и добра желаем!
Чтоб прожить вам этот год
Без печалей и забот.
Снегурочка:
Чтоб с успехом вам учиться,
Ну, а в праздник веселиться,
Чтоб уменья прибавлялись,
А удачи умножались!
Дед Мороз:
Новый год пусть не скупится:
Счастье, радость принесет!
Всё хорошее случится!
Всё, друзья, произойдет!
Музыкальный номер.
Прю: Нам осталось только зажечь новогоднюю елку...
Фрю: Сеанс практической магии! Все беремся за руки, замыкаем магическую цепь, и
возникает «электрический ток» или, вернее, магический ток наших сердец, любви и
доброты, который зажигает новогоднюю елку. Вот он побежал от моей руки...
(Отыгрывают пробег тока по цепочке, и, когда он возвращается, зажигается елка).
Матильда Брюновна (она счастлива): Друзья мои! Как красиво! Какие милые дети! Так не
хочется прощаться!
Все прощаются.
Заключительная песня.

file_name: Новогодний сценарий Бюро новогодних услуг.docx

intro: Сценарий новогоднего спектакля разработан в рамках социального проекта "В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи". Сценарий готовят обучающиеся среднего и старшего звена, на который приглашаются кроме учащихся нашей школы, еще воспитанники реабилитационного цента "Феникс" города Смоленска.  На новогоднем празднике им вручаются подарки, собранные учащимися школы во время акции "Милосердие".Новогодний спектакль "Бюро добрых услуг" продолжает традицию социального проекта "В семейном кругу в Рождество зажигаются свечи". Действующие лица спектакля: Матильда Брюновна,  Фрю,  Прю,  Дед Мороз, Снегурочка.

title: Сценарий новогоднего спектакля "Бюро новогодних услуг"