extracted_text:
МОАУ «Лицей №7»
»
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора
по учебной работе
_____________
_____________ 2018г.
РАССМОТРЕНО  И ОДОБРЕНО
на заседании МО
Протокол № _________________ 2018г.
Руководитель МО
______________________
УТВЕРЖДАЮ:
Директор   образовательной
организации
______________
Н.Г.Пушкарева
_______________  2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЕ
ДЛЯ 14 КЛАССОВ
НА 2018 /2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
Федеральной программы «Дети России», Подпрограммы «Детиинвалиды»,Программы специальной (коррекционной)
Настоящая программа разработана на основе
школы по лечебной физкультуре для детей с нарушением  здоровья и интеллекта IIV классы «Азбука здоровья»,
(рекомендованной Министерством образования Российской Федерации Международным университетом семьи и ребенка им.
Рауля Валленберга), С.Петербург, «Образование», 1994 год.
Разработчик программы:
Полякова Елена Федоровна
учитель физкультуры, учитель высшей квалификационной категории
Педстаж  12 лет, г. Оренбург, 2018г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка…………………………………………………....
1.1. Нормативно правовые основы для проектирования рабочей программы по лечебной физкультуре.
1.2. Методологические и концептуальные условия реализации рабочей программы по лечебной физкультуре.
2. Особенности организации учебной деятельности обучающихся по элективному курсу «Лечебная физкультура».
3.Учебнотематическое планирование коррекционных занятийлечебной физкультуры в 14 классах.
4. Перечень учебнометодического, материальнотехнического обеспечения программы по элективному курсу «Лечебная
физкультура».
4.1. Спортивное оборудование.
4.2. Спортивный инвентарь.
4.3. Литература. 1. Пояснительная записка.
1.1. Нормативно  правовые основы для проектирования рабочей программы по лечебной физкультуре.
1. Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.).
2. Конвенция ООН о правах инвалидов (2006 г.).
2. Конституция Российской Федерации (1993 года).
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273ФЗ.
4. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» № 181ФЗ от 24 ноября 1995 г.   (с
изменениями от 22.12.2008 г.).
5. Концепция долгосрочного социально экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, раздел
Концепция развития образования РФ до 2020г. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008г. №1662р).
6.   ФГОС   начального   общего   образования   (утвержден   приказом   Министерства   образования   и   науки   Российской
Федерации от 06.10.2009 года № 373).
7. Письмо Минобразования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений
I  VIII видов»  от 04.09.1997 N 48 (ред. от 26.12.2000).
9.   Инструктивное   письмо   Минобразования   РФ   от   26.12.2000   №3   «О   дополнении   инструктивного   письма
Минобразования России от 04.09.1999 № 48».
10. Письмо Министерства образования Российской Федерации «Об организации работы с обучающимися, имеющими
сложный дефект» от 3 апреля 2003г. №27/27226.
11. Концепция  специального  федерального  государственного  стандарта  для  детей  с ограниченными   возможностями
здоровья/ Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. от 10.05.2010г.
12. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
13.   Санитарноэпидемиологические   правила   СанПиН   2.4.2.282110   «Санитарноэпидемиологические   требования   к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях», которые введены в действия 29 декабря 2010 года
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года. 14. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №
1312   «Об   утверждении   федерального   базисного   учебного   плана   и   примерных   учебных   планов   для   образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
15.   Приказ   Министерства   образования   и   науки   РФ   «Об   утверждении   Порядка   организации   и   осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам  образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования» № 1015 от 30.08.2013г.
16. Приказ МЗ РФ № 337 от 20.08.2001г. «О мерах по дальнейшему  развитию и совершенствованию спортивной
медицины и лечебной физкультуры».
17. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ», принятый Госдумой  13.01.1999 г.
18. Приказ МЗ РФ от 21.03.2003 г. № 113 «Об утверждении концепцииохраны  здоровья   здоровых  в Российской
Федерации»,
19.
  Приказ
  МЗ   РФ   от
  24.10.2003
г.
  №   506/92   «Об   утверждении   программы
«О мерах по улучшению состояния здоровья детей РФ на 2004—2010 гг.»
20. Межведомственная программа «О мерах по улучшению здоровья детей РФ на 2003—2010 гг.».
21.   Приказ   Минобразования   России,   Минздрава   России,   Госкомспорта   России,   Президиума   РАО   от   16.02.2002   г.  №
2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ».
22.  Приказ   Минздрава   России   и  Минобразования   России   от  04.04.2003  г.  № 139 «Об утверждении инструкции по
внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
23.   «Инструкция   по   комплексной   оценке   состояния   здоровья   детей»,   утвержденнаяприказом   Минздрава   РФ   от
30.12.2003 г. №621.
24. Устав ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 10 VIII вида».
25.   Учебный   план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (1–4 классы), для обучающихся со
сложными дефектами(19 классы). ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат № 10
VIII вида»  на  20142015 учебный  год.
26.   Федеральная программа «Дети России», Подпрограмма «Детиинвалиды»,Программа специальной (коррекционной)
школы   по   лечебной   физкультуре   для   детей   с   нарушением   интеллекта  IIV  классы   «Азбука   здоровья»,   (рекомендованная
Министерством   образования   Российской   Федерации   Международным   университетом   семьи   и   ребенка   им.   Рауля
Валленберга), С.Петербург, «Образование», 1994 год. 1.2.Методологические и концептуальные условия реализации рабочей программы по лечебной физкультуре в 14
классах.
Настоящая Программа составлена на основе Федеральной программы «Дети России», Подпрограммы «Детиинвалиды»,
Программы специальной (коррекционной) школы по лечебной физкультуре для детей с нарушением интеллекта IIV классы
«Азбука здоровья», рекомендованной Министерством образования Российской Федерации Международным университетом
семьи и ребенка им. Рауля Валленберга, С.Петербург, «Образование», 1994 год.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития, обучающихся средствами элективного курса в соответствии с целями изучения курса «Лечебная физкультура»,
который определен стандартом.
Структурно и содержательнопрограмма  для 14 классов составлена таким образом, что уровень сложности материала
опирается на ранее полученные знания и навыки и рассчитана в 1 классе на 66 часов в год,  по 2 часа в неделю, во 24 классах
на 68часов в год,  по 2 часа в неделю.
Адресат:Рабочая учебная программа предназначена для обучающихся 14  классов   специальной медицинской группы
общеобразовательного учреждения.
Срок реализации настоящей программы по элективному курсу «Лечебная физкультура»  1 учебный год.
Соответствие Государственному образовательному стандарту: рабочая программа по элективному курсу «Лечебная
физкультура» детализирует и раскрывает содержание ФГОС начального общего образования в вариативной части, проекта
ФГОС   для   ОВЗ   (вариант  C,  D)   в   вариативной   части,   определяет   общую   стратегию   обучения,   воспитания   и   развития
обучающихся средствами элективного курса, в соответствии с целями изучения курса«Лечебная физкультура».
У большинства обучающихся специальной группы для детей с нарушением здоровья наблюдаются нарушения физического
развития, что требует коррекционной работы с ними.
Настоящая   программа   составлена   с   учетом   того,   что   у   большинства   обучающихся   имеются   нарушения   сердечно
сосудистой,   дыхательной,   вегетативной   и   эндокринной   системы,органов   зрения   и   слуха.   У   многих   из   них   отсутствуют
согласованность дыхания и двигательной нагрузки, наблюдается отставание в росте, непропорциональное телосложение, раз
личные отклонения в осанке, плоскостопие, различные стертые двигательные нарушения.
Необходимо учесть, что позвоночник  физический центр тела,  каркас  его  мягких  тканей   и органов.  Неправильная
осанка,   зажатость позвоночника приводит к неравномерному распределению нагрузки   на  суставы,   связки,  мышцы,  отчего
страдает   вся   опорнодвигательная   система.   При   определенном   искривлении   тела   внутренние   органы   отклоняются   от нормального положения и зажимаются другими органами и тканями. Позвоночник не только поддерживает тело  из него
выходят 33 пары нервов, 2 главные нити симпатической нервной системы, поэтому любое смещение позвонков, их деформация
подвижности   приводят   к   нарушению   работы  всего   организма.   Патологическая   осанка   возникает   изз   слабого  развития
мышечной системы, особенно мышц спины и живота, неправильной походки, связанной с неразвитостью стоп, с плоскостопием.
Цель:максимально возможная самореализация и коррекция детей с отклонениями в состоянии здоровья в социально
приемлемом   и   одобряемом   виде   деятельности,   повышение   их   реабилитационного   потенциала   и   уровня   развития
двигательных качества и как следствие, социализация и последующая социальная интеграция данной категории населения,
которые должны осуществляться не только на приспособлении этих людей к нормам и правилам жизни здоровых сограждан,
но и с учетом их собственных условий.
Задачи:
 активизация защитных сил организма ребенка;
   содействовать   выработке   устойчивой   правильной   осанки,   укреплению   и   сохранению     гибкости   позвоночника,
предотвращение его деформации;
 содействовать укреплению и развитию мышечной системы, нормализации работы опорнодвигательного аппарата;
 воспитывать в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях своею тела;
 развивать  общую  организованность,  их   внимание,  фантазию, доброжелательность.
Основополагающиепринципы.
 учет индивидуальных особенностей каждого ученика (морфофункциональное развитие, состояние сохранных функций,
медицинские противопоказания, состояние двигательных функций и координационных способностей, уровень физической
подготовленности,   способность   к   обучению   движениям,   отношение   к   занятиям   физическими   упражнениями:   интересы,
мотивы);
 адекватность  средств, методов  и методических  приемов  обучения двигательным   действиям, развитие физических
качеств, коррекция психомоторных нарушений и физической подготовки, оптимизация нагрузки, сообщение новых знаний;
 эмоциональность занятий (музыка, игровые методы, нетрадиционное оборудование и пр.);
 создание условий для реального выполнения заданий, оказание помощи, обеспечение безопасности;
 поощрение, одобрение, похвала за малейшие успехи;
 контроль за динамикой результатов учебнопознавательного процесса и функциональным состоянием занимающихся.
К психологическим принципам относятся:    создание   комфортного   психологического   климата   на   уроках   (позитивный   настрой,   положительная   мотивация,
поддержание эмоций и ощущений радости, бодрости, оптимизма, комфорта), влияющего на проявление и развитие своего
«Я»;
 сплоченность группы (постановка общей цели, объединение общими интересами, взаимопомощь, взаимопонимание,
симпатия, эмпатия, ролевые функции);
 стиль общения (равный статус, доброжелательность, доверие, авторитет и личный пример учителя, его открытость,
выраженное внимание к каждому ученику);
   примирительные   акты   в   случае   конфликтов   (исключение   ощущений   дискомфорта,   неуверенности,   агрессии,
враждебности,   гнева,   которые   могут   наступить   вследствие   неустойчивого   психического   самочувствия,   перенапряжения,
боли, неудачи, вербальных или невербальных разногласий, эмоционального неудовлетворения, отсутствия внимания и др.),
концентрация   внимания   обучающихся   на   положительном,   позитивном,   переориентировка   внимания   на   саморегуляцию,
самоконтроль, установление равновесия между внешними влияниями, внутренним состоянием и формами поведения.
Как известно, нарушения в различных сферах у проблемного ребенка в преобладающем большинстве случаев сочетается
с   аномальным   развитием   двигательной   сферы,   становление   которой   неотделимо   от   познания   мира,   овладения   речью,
трудовыми навыками, поэтому важное значение для социализации и интеграция личности данной категории детей имеет
уровень их сформированности.
  Одной   из   главных   причин,   затрудняющих   формирование   двигательных   умений   и   навыков   у   детей,   имеющих
ограниченные возможности здоровья, являются нарушения моторики, не только накладывающие отрицательный отпечаток на
их физическое, но и психическое здоровье. Коррекция двигательных нарушений средствами лечебной физической культуры
является   обязательным   и   важным   направлением   оздоровительнокоррекционной   работы   в   специальных   (коррекционных)
учреждениях, поскольку процесс физического воспитания оказывает значительное влияние на развитие личностных качеств
аномального ребенка и в известной мере  на становление его познавательной деятельности.
В специальной литературе изложены основные теоретические положения, на
которых   строится   оздоровительнокоррекционная   работа   с   детьми,   имеющими   проблемы   развития,   имеется   большое
количество исследований по развитию у них познавательных возможностей, речи, памяти, практической деятельности, а
также отдельных аспектов физического воспитания.
Лечебная физическая культура, предназначена для удовлетворения комплекса потребностей человека с отклонениями в
состоянии   здоровья.   Главными   из   них   являются   самоактуализация,   максимально   возможная   самореализация   своих способностей и сопоставление (сравнение) их со способностями других людей, имеющих подобные проблемы со здоровьем
(повреждения центральных механизмов управления движениями, зрения, слуха, интеллекта и др.).
Кроме   того,   в   число   ведущих   потребностей   этого   комплекса   входят   потребности   общения   (коммуникативной
деятельности),   преодоления   отчужденности,   выхода   за   пределы   замкнутого   пространства   своей   квартиры,   в   более
обобщенном выражении социализации и социальной интеграции.
Лечебная физкультура (ЛФК)  система средств физической культуры, применяемых для профилактики и лечения
различных заболеваний и их последствий. Занятия ЛФК направлены на выведение организма из патологического состояния,
повышение его функциональных возможностей путем восстановления, коррекции и компенсации дефектов.
На занятиях ЛФК, наряду с физическими упражнениями с коррекционной
направленностью, используются упражнения, закрепляющие умения естественно
двигаться (ходьба, бег, ориентирование в пространстве, управление своими движениями).
Положительными особенностями лечебных упражнений являются:
1) глубокая биологичность  движения свойственны всему живому;
2) отсутствие отрицательного побочного действия (при правильной дозировке);
3) возможность длительного применения;
4) универсальность и широкий диапазон воздействия на организм;
5) положительное влияние на эмоциональное состояние ребенка;
6) стимулирующее влияние на все органы и системы организма.
От правильного подбора комплекса упражнений зависит успех в коррекционновосстановительной работе с детьми,
имеющими ограниченные возможности здоровья.
При этом необходимо особенности вторичного дефекта, уровень физической подготовленности, возраст детей.
Несмотря на индивидуализацию занятий ЛФК, существуют общие правила, которых необходимо придерживаться:
1. Следует применять строго дозированные физические нагрузки с учетом всех компонентов (интенсивности, числа
повторений, интервалов отдыха, характера упражнений).
2. Постепенно увеличивать физические нагрузки при адаптации организма к ним.
3. Упражнения должны охватывать различные мышечные группы.
4. В занятие необходимо включать дыхательные и общеукрепляющие упражнения.
5. Перед занятием помещение надо хорошо проветривать. 6. Проводить строгий контроль за реакцией организма на физическую нагрузку (до занятий, в процессе занятий и после
нагрузки).
7.   При   появлении   признаков   утомления   занятие   необходимо   прекратить   и   в   дальнейшем   пересмотреть   характер
нагрузки.
8. Регулярно проводить врачебнопедагогический контроль за детьми на занятиях ЛФК.
При   планировании   и   проведении   занятий   ЛФК   должны   быть   учтены   особенности   организма   обучающихся,   их
пониженные   функциональные   возможности,   замедленность   адаптации   к   физическим   нагрузкам.   В   зависимости   от
деформаций опорнодвигательного аппарата, функциональных возможностей
предполагается применение физических упражнений в разной последовательности и дозировке.
Систематические, разнообразные занятия физическими упражнениями в процессе всей коррекционновоспитательной
работы, планомерное повышение нагрузок при текущем медикопедагогическом контроле, преемственность применяемых
средств дают устойчивое повышение двигательной активности школьников, улучшение состояния здоровья.
Занятие ЛФК состоит из подготовительного, основного и заключительного этапов.
Поскольку   у   детей   данного   контингента   слабо   развита   адаптация   к   физическим   нагрузкам,   выработка   условно
рефлекторных связей идет медленно, целесообразно увеличить длительность подготовительной части занятия до 3035%
общего времени занятия, оставляя на основную часть до 4050%, на заключительную  2025%.
При проведении занятий необходим контроль за переносимостью нагрузки. В
середине занятия показатель частоты сердечных сокращений (ЧСС) должен быть
увеличен не более чем на 25% по сравнению с пульсом до начала занятий.
Физиологическая кривая, которая строится на основании пульса, должна быть
многовершинной, т. е. плавный подъем и понижение сменяются в течение занятий
несколько раз. Восстановление пульса в течение 34 минут после упражнений –
показатель хорошей переносимости нагрузки. При появлении в процессе упражнений или после них патологической реакции
пульса занятия нужно прекратить и пересмотреть характер нагрузки. Процесс адаптации детей к нарастающей физической
нагрузке должен происходить постепенно.
Для самих обучающихся с отклонениями в здоровье основная цель лечебнофизкультурной деятельности состоит в
коррекции   двигательных,   слуховых   и   зрительных   нарушений   и   приобретении   жизненно   важных   двигательных   умений   и
навыков, приобщении их к социальной сфере, освоении мобилизационных, технологических, интеллектуальных и других
ценностей   адаптивной   физической   культуры.Занятия   ЛФК   направлены   на   улучшение   физической   подготовленности, увеличение   подвижности   суставов,   укрепление   деятельности   сердечнососудистой   и   дыхательной   систем,   а   также
положительно влияет на развитие психомоторных механизмов (быстрая и адекватная ориентировка в сложной двигательной
деятельности,   развитие   двигательной   моторики,   концентрация   внимания,   распределение   внимания,   объем   поля   зрения,
оперативность мышления, моторная выносливость).
Учебная   программа   по   лечебной   физической   культуре   обобщает   и   систематизирует   теоретические   и   практические
сведения, позволяющие рационально строить коррекционный процесс, получать положительные сдвиги в развитии организма
и формировать и корректировать в соответствии с возрастными особенностями правильное выполнение двигательных умений
и навыков (двигательных качеств).
В программу включены следующие разделы:
 корригирующие упражнения;
 упражнения для профилактики плоскостопия;
 формирования правильной осанки;
 упражнения на равновесие, стимулирующие вестибулярный аппарат;
 упражнения на развитие и укрепление различных групп мышц;
 упражнения на тренажерах;
 упражнения на шведской стенке, способствующие профилактике плоскостопия, развитию координации движений,
вытягиванию
позвоночника, что стимулирует рост и предупреждает остеохандроз;
 дыхательные упражнения;
 упражнения на релаксацию, аутотренинг.
В комплексе с физическими упражнениями применяются  элементы массажа.
Дня   повышения   заинтересованности   учащихся   занятия   проводятся   с   музыкальным   сопровождением.   Это   развивает
также чувство ритма, гармонии с окружающим миром.
Организационная   структура   занятий:основной   формой   работы   по   лечебной   физкультуре   в   школе   является
коррекционное занятие.
Принципы планирования занятий лечебной физкультуры:
постепенное повышение нагрузки и переход к успокоительным упражнениям в конце урока;
 чередование различных видов упражнений;  подбор упражнений, соответствующих возрасту и развитию обучающихся.
Коррекционное занятие по ЛФК состоит из трех частей: подготавливающей (вводной), основной, заключительной.
Подготавливающая часть, включает упражнения с различными предметами: коврики массажные со следочками, сенсорные
дорожки, ящики с наполнителями (галька, шишки, мячи), лесенкой, деревянными брусочками и без предметов: ходьба и виды
ходьбы (на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, с мешочками, с высоким подниманием бедра и др.).
Основная часть занятия строится в игровой форме, что способствует   развитию   воображения   и  фантазии,  образного
мышления, а также речевых навыков обучающихся, которые охотно выполняют упражнения, превращаясь по ходу в различных
животных   (кошку,   лягушку,   носорога   ...),   насекомых   и   других   персонажей   живой   природы.   В   основной   части   занятия
используются тренажеры: гребля, министеппер, велотренажер, беговая дорожка механическая, велоэллипсоид, массажер для
стоп, «ступеньки», гимнастические палки, платочки, веревочки, м/мячи, мешочки с песком и др.
Упражнения, являющиеся основой занятий, дети изучают в начале учебного курса. Они состоят из 7 разделов:
I. Укрепление Мышц спины, брюшного пресса, путем прогиба назад: "Змея", "Кобра", "Ящерица", "Кораблик", "Лодочка
(Качели)", "Рыбка", "Колечко", "Мостик", "Кошечка".
II.   Укрепление   мышц   спины   и   брюшного   пресса   путем   наклона   вперед:  "Книжка",  "Птица",  "Страус",  "Летучая
мышь", "Носорог", "Веточка", "Улитка", "Горка".
III.  Упражнения  для  укрепления  позвоночника  путем  поворота  туловища   и  наклона  его  в  сторону:  "Маятник",
"Морская звезда", "Лисичка", "Месяц", "Орешек", "Муравей", "Стрекоза".
IV. Упражнения на укрепление мышц тазового пояса, бедер,  ног:  "Бабочка", "Рак", "Паучок", "Павлин", "Зайчик",
"Лягушка", "Бег", "Елочка", "Велосипед".
V. Упражнения для развития стоп: "Ходьба", "Лошадка", "Гусеница", "Медвежонок", "Лягушонок".
VI. Упражнения для укрепления мышц плечевого пояса:"Замочек", "Дощечка", "Пчелка", "Мельница", "Пловец".
VII. Упражнения  на  равновесие: "Аист", "Петушок", "Ласточка".
Подвижные и коррекционные игры:
  игры для профилактики и коррекции дефектов  осанки — «Пропеллер», «Плавание», «Ворона»,  «Рукопожатие»,
«Обруч», «Ласточка», «Лыжник», «Ходим в шляпах», «Слушай внимательно»;
 игры для профилактики и коррекции плоскостопия — «Каток», «Разбойник», «Маляр», «Сборщик», «Художник»,
«Гусеница», «Мельница».
 игровые упражнения:  «Великан», «Карлик», «Маленький — большой», «Лошадь».
В заключительную часть занятия включаются упражнения на дыхание, расслабление, аутотренинг и элементы массажа, упражнения выполняются под музыку.
На всех занятиях предпринимаются меры для предупреждения несчастных случаев.
2. Особенности организации учебной деятельности обучающихся по элективному курсу «Лечебная физкультура» в 14
классах.
Учебный   процесс   представляет   собой   единство   содержания,   методов,   средств,   и   организационных   форм   обучения.
Словеснопрактический   метод  –  объяснение   новой   темы   совмещается   с   показом,   что   является   эффективным   условием
усвоения нового материала.
 Метод имитации – направлен на то, чтобы лучше усвоить технику выполнения упражнения.
 Методы стимулирования интереса:
игровые формы  организации учебной деятельности – всем известно, что через игру можно активизировать  процесс
непроизвольного запоминания, повышение интереса к спортивной деятельности, углублению познания через эмоции.
Методы поощрения и порицания  – эта форма акцентирует внимание обучающихся, ребёнок постоянно смотрит на
учителя, внимательно слушает задание, пытается выполнить так же, как и у него и поведение конечно соответствующее,
потому что ребёнок сосредоточен.
Используются ТСО: музыкальные композиции (ПК, магнитофон).
Содержание программы
1 класс (66 часов)
Основы знаний.
Форма одежды, правила поведения и передвижения в кабинете. Знание техники безопасности и правил пользования
спортивными снарядами и тренажерами. Правила личной гигиены.
Построение в колонну, равнение в затылок. Размыкание на вытянутые руки вперед. Повороты по ориентирам.
1. Корригирующие упражнения.
Вводная часть занятия. Основная стойка. Положение рук: на пояс, за голову. Поднимание на носки, на пятки, стойка на внешней стороне
стоны, носки имеете, пятки врозь (медвежонок), стойка на внутренней  стороне стопы, носки врозь, пятки вместе
(балеринка). Простейшие сочетания изученных движении (1 четверть).
2. Упражнения для формирования правильной осанки.
Ходьба под музыку колонной по одному за учителем с мешочком на
голове. Руки на поясе (1, 2 четверть).
Ходьба занаправляющим по ориентирам с соблюдением ритма (3, 4 четверть).
3. Упражнения для профилактики плоскостопия:
а) ходьба на носках, на пятках (руки за голову), на внешней ивнутренней стороне стоны (руки на поясе) под музыку за
учителем (1,2 четверти);
Ходьба за направляющим по ориентирам с выполнением задания исоблюдением ритма (3, 4 четверти);
б) занятие на тренажёре «Массаж стоп» (1 четверть30 мин; 2, 3, 4 четверти до 2 мин);
в) упражнения на шведской стенке по профилактике плоскостопия иулучшению координации движений, лазанье и спуск
произвольнымспособом (1, 2, 3, 4 четверти).
4. Разминка без предметов для всех групп мышц (шея, плечи, руки,пояс, ноги) под музыку по примеру учителя (1, 2, 3, 4
четверти).
1.   Корригирующие   упражнения.   Освоение   главных   исходныхположений   (поза   «внимательного   ученика»,   поза
«удовольствия»,положение лёжа на животе, руки в упоре у плеч, положение лёжа на спине, руки вдоль тела ладонями к полу
(1 четверть).
Основная часть занятия.
Простейшие дыхательные упражнения (вдох: нюхаем цветок, выдох: греем дыханием руки) (1,2, 3, 4 четверти).
2. Упражнения для формирования правильной осанки (1, 2, 3, 4четверти).
3. Упражнения для профилактики плоскостопия (1, 2, 3,4четверти).
4. Упражнения на равновесие (1, 2, 3, 4 четверти).
1. Упражнения на тренажёре «Качели». Простейшие упражнениякачания с помощью учителя.
2. Упражнение «Вис на шведской стенке» из положения стоя нанижней: перекладине, лицом к снаряду.
Заключительная часть занятия. 3. Упражнение по ориентированию в пространстве: игра собручами: «Найди свой домик», «Кто лишний?»
Основы знаний.
Понятие «направляющий», чередование вдоха и выдоха привыполнении
2 класс (68 часов)
упражнений.
Построения и перестроения.
Построение   в   шеренгу,   равнение   по   носкам:   в   шеренге.   Выполнениеприветствия.   Расчёт   на   первый   и   второй.
Перестроение из однойшеренги в две с последующим размыканием на вытянутые руки вперёд и в стороны (1, 2 четверти).
Вводная часть занятия.
1. Корригирующие упражнения.
Основная   стойка,   ноги   в   шестой   позиции.   Положение   рук:   вперёд,вверх,   на   пояс,   переплетённые   пальцы,   Ладони
вывернуты наружу.Стойка в положении медвежонок, балеринка (1 четверть).
2. Упражнения для формирования правильной осанки. Ходьба смешочком на голове занаправляющим, повороты по
ориентирам,различные положения рук. Движения под музыку с соблюденним ритма.
3. Упражнения для; профилактики плоскостопия:
а) ходьба на носках, на пятках (руки за головой), внешней: ивнутренней стороне стопы (руки на поясе) под музыку с
соблюдениемритма занаправляющим по ориентирам (1, 2, 3, 4 четверти);
б) упражнения на тренажёрах: «Массажёр стоп»  бег, «Качели» вращение грузов стопами ног из положения сидя на
стуле (1, 2, 3, 4четверти);
в) упражнения на шведской стенке, Лазанье вверх и вниз приставными шагами (1, 2, 3, 4 четверти).
4. Разминка с гимнастической палкой для всех групп мышц (шея, плечи, руки, ноги, пояс) под музыку с соблюдением
ритма по примеру учителя (1, 2 четверти). По примеру назначенного учителем ведущего (3, 4 четверти).
Проводится   в   форме   сказки,   которую   рассказывает   учитель,   а   ролиисполняют   ученики.   Они   помогают   давать
характеристики главнымгероям сказки и оценивают ситуации. Количество упражнений,входящих в эту часть занятия, не
превышает 8, 9.
Основная часть занятия. 1. Корригирующие упражнения.
Выполнение упражнения «Месяц» (1, 2, 3, 4 четверти).
2. Дыхательные упражнения; простейшие приёмы дыхательнойгимнастики Стрельниковой (на каждый шаг на месте с
поворотомголовы показывать, как принюхивается лисичка, идущая по следу) по примеру учителя (1,2, 3,4 четверти).
3. Упражнения для формирования правильной осанки. Любые поуказанию учителя. 67 упражнений из разделов 1,2,3,4,5,
выполняемыепо примеру и с помощью учителя (1,2 четверти), без помощи учителя(3,4 четверти).
4. Упражнения для профилактики плоскостопия. Любые 1 или 2упражнения из раздела 5, выполняемые по примеру и е
помощьюучителя в 1 четверти и без помощи  во 2, 3, 4 четвертях.
5. Упражнения на равновесие: любое из упражнений раздела 7,выполняемое по примеру и с помощью учителя в 1
четверти и безпомощи учителя во 2,3, 4 четвертях.
1. Упражнения: на тренажёре «Качели», С помощью учителя в 1четверти, без помощи учителя во 2, 3, 4 четвертях.
2. Вис на шведской стенке из положения стоя лицом к снаряду на половине высоты (1, 2, 3, 4 четверти).
Заключительная часть занятия.
Основы знаний.
Значение ЛФК для здоровья. Формирование понятия «аккуратность». Умение придумать вместе с учителем сюжет
3 класс (68 часов).
основной части занятия.
1. Корригирующие упражнения.
Выполнение на память упражнения «Потягушечки» с переходом впозу«внимательного ученика» (1,2,3,4 четверти).
2. Упражнения для формирования правильной осанки. Ходьба смешочком на голове занаправляющим, повороты по
Вводная часть занятия.
ориентирам, различные положения рук.
Движения под музыку с соблюденнем ритма,строя и интервала. Сохранение осанки при выполнении упражнения: на каждый
шаг касание высоко поднятым коленом, локтяпротивоположной руки(1,2,3,4 четверти).
3. Упражнения для профилактики плоскостопия: а) ходьба на носках, на пятках (руки за головой), внешней ивнутренней стороне стопы (руки на поясе) (1 четверть). Те
жеупражнения с гимнастической палкой под музыку с соблюдением ритма,занаправляющим (2, 3,4 четверти);
б)  упражнения  на  тренажерах:  «Массажер  стоп»  бег, «Качели»вращение  грузов стопами  ног  к  себе и  от  себя  из
положения сидя на стуле (1,2,3,4 четверти);
в) упражнения на шведской стенке. Лазанье вверх и вниз одноименным способом (1,2,3,4 четверти).
4. Разминка с резиновым мячом для всех групп мышц(шея,плечи, руки, пояс, нош) под музыку с соблюдением ритма по
примеру учителя (1, 2,3,4 четверти).
Проводится в форме сказки, рассказа, фантазии, которуюпридумывают обучающиеся с учителем. Общее количество
Основная часть занятия.
выполняемыхупражнений910.
1. Корригирующие упражнения.
По команде учителя из позы стоя на четвереньках поднятьодновременно правую руку и левую ногу (левую руку и
правую ногу).Сохранитьположение на 4 счета(1, 2 четверти).
2. Дыхательные упражнения: простейшие приёмы дыхания,
3. Упражнения для формирования правильной осанки (1,2,3,4четверти)
4. Упражнения для профилактики плоскостопия (1,2,3,4 четверти).
5. Упражнения на равновесие (1, 2, 3,4 четверти)
1. Упражнения на тренажере «Качели» (2,4 четверти).
2. Вис на шведской стенке из положения стоя спиной к снаряду налюбой высоте, вис углом (1,2,3,4 четверти),
Заключительная часть занятия.
Основы знаний:
Травмы во время занятий и их предупреждение.
4 класс(68 часов).
1. Выполнение строевых команд и упражнений.
Вводная часть занятия. 2. Ходьба в разновидностях 2мин
3. Бег е изменением, направления по сигналу 1,5мин
4. Общеразвивающие и корригирующие упражнения 810 упр.
5. Упражнения на задержку дыхания 2 упр.
Основная часть занятия.
1. Висы на шведской стенке(2 способа).
2. Упражнения на гимнастических мячах 2 упр.
3. Упражненияпозы «Кошечка», «Аист».
4. Лазание по шведской стенке (2 способа)
5. Упражнения на «массажёре стоп» 5 мин.
6. Упражнения на тренажёрах: «Степпер»  2 по 3 мин,  «Наездник»  2 по 3мин.
7. Упражнение на координацию движений 2 упр.
1. Упражнения на тренажёре «Бегущий по волнам»   3 мин.
2. Разновидности висов на шведской стенке (на время)
3. Упражнения на тренажёре «Гребной» 2 по 3мин.
4. Подвижные игры и эстафеты 10мин.
Заключительная, часть занятия.
3.Учебнотематическое планированиепо элективному курсу «Лечебная физкультура».
1 класс
№
п/п
1
о
в

л
о
К
в
о
с
а
ч
2
Дата
Тема занятия
Коррекционно
развивающие
приемы
Оборудование
Речевой
материал
Техника безопасности на занятиях ЛФК.
Коррекция внимания на
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
Лечебная 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.  Упражнения для
профилактики плоскостопия. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
Правила личной гигиены. Корригирующие упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
основе упражнений на
различение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
запоминании
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие.
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Равновесие на полу.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц туловища.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие. Дыхательные упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Дыхательные
упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения.
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений на
аэробики
гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, канат,
шведские стенки, «Велотренажер»
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 5см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед), коврики со
следочками
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики, иллюстрации к упражнениям для
укрепления позвоночника путем поворота
туловища и наклона его в сторону
Гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, тренажер «Степпер»
шнурки, платки, веревка, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для развития стоп , сенсорные
дорожки
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса, тренажеры:
«Беговая дорожка», «Гребля»
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц спины, брюшного пресса
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям на равновесие
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, маты 5см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
физкультура
Правильная
осанка
Формирование
правильной осанки
Личная  гигиена
Равновесие
Плоскостопие
Туловище
Дыхание
Координация
движений
Правильное
дыхание
м/мячи, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 10см, иллюстрации к
Брюшной  пресс 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия. Упражнения на
равновесие.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Дыхательные
упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие. Игра «Петушок». Занятие
на тренажерах.
сравнение
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция
пространственных
отношений на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция памяти на
основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
узнавание
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие. Игра «Петушок».
Коррекция
эмоциональной сферы
воспитанников
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на тренажерах. Массаж стоп.
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед)
керамзит, шишки, бруски, коврики для аэробики,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и наклона
его в сторону, тренажер «Степпер», «Эллипсоид»
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, «Беговая дорожка»
м/мячи, шнурки, платки, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, сенсорные дорожки
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, палас,
простыни, иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса
лесенка, керамзит, шишки, бруски, палас,
простыни, иллюстрации к упражнениям на
равновесие, коврики со следочками
Беговая дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, коврики для аэробики ,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед),
тренажеры
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания
Беговая дорожка, тренажер «Степпер»,
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, простыни,
палас, иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц тазового пояса, бедер, ног
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса
Профилактика
Равновесие
Упражнения
Релаксация
Профилактика
плоскостопия
Тренажер
Равновесие
Массаж
Плечевой  пояс
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления  Коррекция образной
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
Развитие  стоп 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
2
2
2
2
2
2
2
2
2
мышц туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Корригирующие упражнения.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Дыхательные упражнения. Корригирующие упражнения.
Упражнения на равновесие.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие. Игра «Петушок». Занятие
на тренажерах.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие. Дыхательные упражнения.
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления
мышц туловища.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Корригирующие упражнения. Упражнения на
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция
эмоциональной сферы
воспитанников
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц туловища, развития стоп,
тренажеры «Эллипсоид», «Гребля»
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты
5см, иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и наклона
его в сторону, тренажер «Беговая дорожка»
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц тазового пояса, бедер, ног,
тренажер «Степпер»
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям на равновесие, гимнастические
скамейки, шведские стенки
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
Поворот туловища
Укрепление
Равновесие
Беговая дорожка
Туловище
веревка, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
Складывание
маты, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и наклона
его в сторону
м/мячи, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для развития стоп,
тренажер «Беговая дорожка»
маты, скакалки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног, тренажер
«Эллипсоид»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
Сила мышц
Укрепление
мышц
Тазовый  пояс
Дыхание 32
33
№
п/п
1
2
3
4
5
2
2
2 класс
о
в

л
о
К
в
о
с
а
ч
2
2
2
2
2
равновесие. Дыхательные упражнения.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Дата
Тема занятия
Техника безопасности на занятиях ЛФК.
Корригирующие упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
Правила личной гигиены. Корригирующие упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекционно
развивающие
приемы
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
запоминании
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Коррекция памяти на
основе упражнений  в
воспроизведении
упражнениям для укрепления мышц плечевого
пояса
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, тренажер
«Беговая дорожка»
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
Брюшной  пресс
Сила мышц
Оборудование
Речевой
материал
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики
Лечебная
физкультура
гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, канат,
шведские стенки
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 5см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед), коврики со
следочками
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики, иллюстрации к упражнениям для
укрепления позвоночника путем поворота
туловища и наклона его в сторону
Гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног
Правильная
осанка
Формирование
правильной осанки
Личная  гигиена
Равновесие 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие. Занятие на тренажерах.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения на равновесие.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения на равновесие.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция
пространственных
отношений на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
шнурки, платки, веревка, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для развития стоп , сенсорные
дорожки
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса, тренажеры:
«Беговая дорожка», «Гребля»
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц спины, брюшного пресса
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям на равновесие
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, маты 5см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
м/мячи, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 10см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед)
керамзит, шишки, бруски, коврики для аэробики,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
развития стоп
м/мячи, шнурки, платки, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, сенсорные дорожки
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, палас,
простыни, иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса
лесенка, керамзит, шишки, бруски, палас,
простыни, иллюстрации к упражнениям на
равновесие, коврики со следочками
Плоскостопие
Туловище
Дыхание
Координация
движений
Правильное
дыхание
Брюшной  пресс
Профилактика
Равновесие
Упражнения
Релаксация
Профилактика
плоскостопия 17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки (ходьба с мешочком
на голове).
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления
мышц туловища. Занятие на тренажерах.
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления
мышц туловища.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки (ходьба с мешочком
на голове).
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц туловища.
Упражнения на равновесие. Занятие на тренажерах.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Упражнения для укрепления мышц туловища. Занятие
на тренажерах.
Коррекция внимания на
основе упражнений в
Беговая дорожка, тренажер «Степпер», керамзит,
шишки, бруски, коврики для аэробики ,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед),
«Велотренажер»
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания
Беговая дорожка, тренажер для стоп, гимн.палки,
керамзит, шишки, бруски, простыни, палас,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц плечевого пояса
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц туловища, развития стоп,
тренажеры «Эллипсоид», «Гребля»
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты
5см, иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону, тренажер «Беговая
дорожка»
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц тазового пояса, бедер, ног,
тренажер «Степпер»
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям на равновесие, гимнастические
скамейки, шведские стенки
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
Тренажер
Равновесие
Массаж
Плечевой  пояс
Развитие  стоп
Поворот туловища
Укрепление
Равновесие
Беговая дорожка
Туловище 27
28
29
30
31
32
33
34
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления
мышц туловища.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Занятие на тренажерах. Упражнения для профилактики
плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания,
тренажеры: «Велотренажер», «Степпер»,
«Эллипсоид»
веревка, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
маты, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
м/мячи, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для развития стоп,
тренажер «Беговая дорожка»
маты, скакалки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног, тренажер
«Эллипсоид»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для укрепления мышц плечевого
пояса, гимнастические скамейки
Складывание
Сила мышц
Укрепление
мышц
Тазовый  пояс
Дыхание
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, тренажер
«Беговая дорожка»
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
Брюшной  пресс
Сила мышц
Укрепление
мышц 3 класс
№
п/п
о
в

л
о
К
в
о
с
а
ч
Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема занятия
Техника безопасности на занятиях ЛФК.
Корригирующие упражнения.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Коррекционно
развивающие
приемы
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
запоминании
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Упр. для укрепления мышц туловища. Упражнения для
профилактики плоскостопия. Упражнения на
равновесие.
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Оборудование
Речевой
материал
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики
Лечебная
физкультура
гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, канат,
шведские стенки
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 5см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед), коврики со
следочками
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики, иллюстрации к упражнениям для
укрепления позвоночника путем поворота
туловища и наклона его в сторону, тренажер
«Степпер»
Гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, гимнастические скамейки
шнурки, платки, веревка, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для развития стоп , сенсорные
дорожки
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса, тренажеры:
«Беговая дорожка», «Гребля»
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц спины, брюшного пресса,
Правильная
осанка
Формирование
правильной осанки
Личная  гигиена
Равновесие
Плоскостопие
Туловище
Дыхание 9
10
11
12
13
14
15
16
17
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Занятие на
тренажерах.
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения на равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие. Игры на внимание.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия. Занятие на тренажерах.
Разминка с малыми мячами. Упражнения для
укрепления мышц туловища.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция
пространственных
отношений на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция
эмоциональной сферы
воспитанников
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
«Велотренажер»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям на равновесие, тренажеры: «Беговая
дорожка», «Степпер», «Велотренажер»
Координация
движений
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, маты 5см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
Правильное
дыхание
м/мячи, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 10см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед)
керамзит, шишки, бруски, коврики для аэробики,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
развития стоп
м/мячи, шнурки, платки, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, сенсорные дорожки
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты 10см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц плечевого пояса
лесенка, керамзит, шишки, бруски, маты 5 см,
иллюстрации к упражнениям на равновесие,
коврики со следочками
Беговая дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, коврики для аэробики ,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед),
«Велотренажер», «Эллипсоид»
Брюшной  пресс
Профилактика
Равновесие
Упражнения
Релаксация
Профилактика
плоскостопия
Тренажер
18
2
Упражнения для формирования правильной осанки.
Занятие на тренажерах (массаж стоп, беговая дорожка).
Коррекция образной
памяти на основе
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
Равновесие 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления
мышц туловища.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Корригирующие упражнения. Упражнения на
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания
Беговая дорожка, тренажер для стоп, гимн.палки,
керамзит, шишки, бруски, простыни, палас,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц плечевого пояса
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц туловища, развития стоп,
тренажеры «Эллипсоид», «Гребля»
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты
5см, иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону, тренажер «Беговая
дорожка»
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц тазового пояса, бедер, ног,
тренажер «Степпер»
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям на равновесие, гимнастические
скамейки, шведские стенки
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
Массаж
Плечевой  пояс
Развитие  стоп
Поворот туловища
Укрепление
Равновесие
Беговая дорожка
Туловище
веревка, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
Складывание
маты, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
Сила мышц 2
2
2
2
2
2
равновесие. Занятие на тренажерах.
Корригирующие упражнения. Упражнения на
равновесие. Дыхательные упражнения.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения на осанку «Петушок». Игры на внимание.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Занятие на тренажерах.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения.
4 класс
о
в

л
о
К
в
о
с
а
ч
2
2
Дата
Тема занятия
Техника безопасности на занятиях ЛФК.
Корригирующие упражнения.
Упражнения для укрепления мышц туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
29
30
31
32
33
34
№
п/п
1
2
основе упражнений на
сравнение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекционно
развивающие
приемы
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция памяти на
основе упражнений в
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
м/мячи, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для развития стоп,
тренажер «Беговая дорожка»
маты, скакалки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног, тренажер
«Эллипсоид»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для укрепления мышц плечевого
пояса
Укрепление
мышц
Тазовый  пояс
Дыхание
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, тренажер
«Беговая дорожка»
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
Брюшной  пресс
Сила мышц
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
Укрепление
мышц
Оборудование
Речевой
материал
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики
Лечебная
физкультура
гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
Правильная
осанка 3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Занятие на тренажерах.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
профилактики плоскостопия. Упражнения на
равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
запоминании
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Коррекция внимания на
основе упражнений на
узнавание
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения на равновесие. Занятие на тренажерах.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения на равновесие.
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция процессов
памяти на основе
упражнений в
запоминании,
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, канат,
шведские стенки
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 5см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
складывания (наклон вперед), коврики со
следочками
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики, иллюстрации к упражнениям для
укрепления позвоночника путем поворота
туловища и наклона его в сторону, тренажер
«Степпер»
Гимнастические палки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, гимнастические скамейки
шнурки, платки, веревка, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для развития стоп , сенсорные
дорожки
м/мячи, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц плечевого пояса, тренажеры:
«Беговая дорожка», «Гребля»
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, коврики для
аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц спины, брюшного пресса,
«Велотренажер»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям на равновесие, тренажеры: «Беговая
дорожка», «Степпер», «Велотренажер»
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, маты 5см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
Формирование
правильной осанки
Личная  гигиена
Равновесие
Плоскостопие
Туловище
Дыхание
Координация
движений
Равновесие
м/мячи, керамзит, шишки, бруски,
гимнастические маты 10см, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины путем
Правильное
дыхание 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Занятие на
тренажерах.
Корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения.
Упражнения на равновесие. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Занятие на тренажерах.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Корригирующие упражнения.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки (ходьба с мешочком
на голове). Упражнения для профилактики
плоскостопия.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Коррекция
пространственных
отношений на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция памяти на
основе упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
складывания (наклон вперед)
керамзит, шишки, бруски, коврики для аэробики,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп
м/мячи, шнурки, платки, керамзит, шишки,
бруски, коврики для аэробики , иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц тазового
пояса, бедер, ног, сенсорные дорожки
Мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты 10см,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц плечевого пояса
лесенка, керамзит, шишки, бруски, маты 5 см,
иллюстрации к упражнениям на равновесие,
коврики со следочками
Беговая дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, коврики для аэробики ,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед),
«Велотренажер», «Эллипсоид»
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
коврики для аэробики, иллюстрации к
упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания
Беговая дорожка, тренажер для стоп, гимн.палки,
керамзит, шишки, бруски, простыни, палас,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног
м/мячи, веревка, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц плечевого пояса
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
простыни, палас, иллюстрации к упражнениям
для укрепления мышц туловища, развития стоп,
тренажеры «Эллипсоид», «Гребля»
Брюшной  пресс
Профилактика
Равновесие
Упражнения
Релаксация
Профилактика
плоскостопия
Тренажер
Равновесие
Массаж
Плечевой  пояс 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Дыхательные упражнения. Занятие на тренажерах.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища
(упражнения с гимн. палками, м/мячами).
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения для
профилактики плоскостопия. Упражнения на
равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц всего туловища.
Дыхательные упражнения.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
формирования правильной осанки. Упражнения на
равновесие.
Корригирующие упражнения. Упражнения для
укрепления мышц всего туловища.
Упражнения на равновесие. Занятие на тренажерах.
Дыхательные упражнения. Упражнения для
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
Коррекция внимания на
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной активности
Коррекция образной
памяти на основе упр. в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений на
сравнение
м/мячи, мешочки, керамзит, шишки, бруски, маты
5см, иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону, тренажер «Беговая
дорожка»
гимн. палки, керамзит, шишки, бруски, коврики
для аэробики , иллюстрации к упражнениям для
укрепления мышц тазового пояса, бедер, ног,
тренажер «Степпер»
Скакалки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации
к упражнениям на равновесие, гимнастические
скамейки, шведские стенки
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
гимн.палки, маты, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины, брюшного пресса путем прогибания
веревка, мешочки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
маты, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
позвоночника путем поворота туловища и
наклона его в сторону
м/мячи, гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для развития стоп,
тренажер «Беговая дорожка»
Развитие  стоп
Поворот туловища
Укрепление
Равновесие
Беговая дорожка
Туловище
Складывание
Сила мышц
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений  в
координации движений
Коррекция образной
памяти на основе
упражнений в
воспроизведении
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Коррекция внимания на  Мешочки, керамзит, шишки, бруски, иллюстрации Дыхание
маты, скакалки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц тазового пояса, бедер, ног, тренажер
«Эллипсоид»
скакалки, веревка, керамзит, шишки, бруски,
упражнениям для укрепления мышц плечевого
пояса
Укрепление
мышц
Тазовый  пояс 33
34
2
2
формирования правильной осанки.
Упражнения для укрепления мышц туловища. Занятие
на тренажерах.
Упражнения для формирования правильной осанки.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения на равновесие.
основе упражнений на
различение
Коррекция внимания на
основе упражнений в
двигательной
активности
Развитие точности
восприятия на основе
упражнений в
координации движений
к упражнениям для укрепления мышц спины,
брюшного пресса путем прогибания, тренажер
«Беговая дорожка»
гимн.палки, керамзит, шишки, бруски,
иллюстрации к упражнениям для укрепления
мышц спины путем складывания (наклон вперед)
Брюшной  пресс
скакалки, дорожка, тренажер для стоп, керамзит,
шишки, бруски, иллюстрации к упражнениям для
развития стоп, тренажеры «Степпер»,
«Эллипсоид», «Беговая дорожка»
Сила мышц 4. Планируемые результаты освоения обучающимисяэлективного курса «Лечебная физкультура» в 14 классах.
Список класса по  группам
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 1 класса.
Знать:  форму   одежды   для   занятий,   правила   поведения   в   кабинете   ЛФК,   технику   безопасности   при   пользовании
спортивными снарядамии тренажёрами, для чего они применяются.
Уметь:  ходить в колонне по одному на носках, пятках, внутреннейи внешней стороне стопы, ходить с мешочком на
голове,   выполнять   заучителем   любые   из   упражнений,   перечисленных   в   «Основной   части»занятия,   технически   верно   с
небольшим   (23   раза)   количествомповторений,   выполнять   упражнения   под   музыку   в   определённом   ритме,пользоваться
тренажёрами под наблюдением учителя.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся2 класса.
Знать: построение и равнение в шеренге, перестроение из однойшеренги в две, правила.
Уметь:  технически верно 43 раз повторить за учителем любое изупражнений  (всех семи разделов) с наименьшей
степенью сложности,грамотно пользоваться тренажёрами, самостоятельно выполнятьразминку с гимнастической палкой по
примеру ведущего, выполнять висна средней высоте шведской стенки лицом к снаряду.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 3класса.
Знать: что такое дыхательная пауза, как сочетать дыхание идвижения.
Уметь: выполнять разновидности: висов на шведской стенке,упражнения позы «Медвежонок», «Балерина».
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 4 класса.
Знать: требования к занятиям на тренажёрах.
Уметь: пользоваться тренажёрами в полном объёме, выполнятьупражнения
позы «Аист», «Кошечка». 5.Перечень   учебнометодического,   материальнотехнического   обеспечения   программы   по   элективному   курсу
«Лечебная физкультура» в 14 классах.
5.1. Спортивное оборудование
1. Стенка гимнастическая шведская   3шт
2. Скамейка гимнастическая  2шт
3. Стенка шведская с турниками   1шт
4. Стенка гимнастическая для лазания  1 шт
5. Тренажер (гребля)    1шт
6. Тренажер министеппер   5шт
7.
8. Беговая дорожка механическая     1шт
9. Турник для силовых упражнений     1шт
10. Велоэллипсоид  1шт
11.  Лабиринт   1шт
12. Лавка гимнастическая   1шт
13. Тренажер беговая дорожка   2шт
 Велотренажер   1шт
5.2. Спортивный инвентарь
1. Мат гимнастический    17шт
2. Гантели    28 шт
3. Гири разные   3шт
4. Гранаты   2шт
5. Коврик ППЭ   16шт
6. Коврик массажный со следочками   2шт
7. Мяч баскетбольный  2шт
8. Мяч волейбольный   2шт
9. Мяч футбольный   2шт 10. Массажер для стоп   1шт
11. Обруч    6шт
5.3. Литература
1. Гербцова Г.И. Программа специальной (коррекционной) школы по лечебной физкультуре для детей с нарушением интеллекта
IIV классы «Азбука здоровья», С.Пб., «Образование», 1994.
2. Зубков. А.Н.Йогапуть к здоровью. М. Сов.спорт, 1991.
3. Смоленский В.А., Ивлиев Б.К. Нетрадиционные виды гимнастики.М. Просвещение, 1992.
4. Потапчук А.А., Матвеев С.В., Дидур М.Д. Лечебная физическая культура в детском возрасте. – СПб,: Речь, 2007.
Разработчик программы:
                                                                                _________________
    Подпись

file_name: ПРОГРАММА ПО ЛФК 1-4 КЛАСС.docx

intro:
очень познавательный материал ! ! ! !!!! " ! ! ! ! ! ! ! ! 1
! ! ! для молодых и начинающих педагогов
! ! 1 1 ! ! ! 1 1 1 1 1 1 ! Всем удачного использования

title: рабочая программа по лечебной физкультуре для обучающихся начальной школы


extracted_text:
Воспитатель: Старкова Е.В.
"Спички детям не игрушки".
Программное   содержание:  Дать   понятие   детям   о   том,   какую
опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать
у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
Материал: спички, конверт, картинки (чего нельзя делать), например,
включать утюг, разрезные геометрические фигуры, набор овощей.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята прислушайтесь, вы чтонибудь слышите? Что то
пищит.   Что   это?  (спички).   Как   интересно!   Они   чтото   говорят.   Спички
говорят, что они очень хотят поиграть с нами. Спички предлагают, чтобы мы
их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело.
Итак,   я   зажигаю   спичку.   Как   здорово!   Сама   спичка   деревянная,   а
головка   у   неё   из   серы.   Посмотрите,   как   спичка   быстро   вспыхивает,   как
красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий. Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет
меня обжечь. Помогите мне. Что надо сделать?
Дети:  (подуть, бросить на пол.)
Воспитатель: Спасите меня скорее, дуйте.
Дети: (дуют).
Воспитатель: Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если
бы  я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся
бы   ковёр,   мебель,   занавески,   одежда,   мы   с   вами.   Вот   оказывается,   какая
большая   беда   от   маленькой   спички.   Детям   спички   брать   нельзя      это   не
игрушка! Ребята, а кто из вас когданибудь обжигался огнём? Было больно?
(ответы детей).
Воспитатель:  Ребята, а для чего нужны спички?  (зажигать газовую
плиту, свечу, костёр).
Воспитатель: А чтобы сварить еду нужны спички?
Дети: Да.
Воспитатель:  Посмотрите у меня на тарелке лежат что?
Дети: овощи.
Воспитатель:  каждый из вас возьмёт по одному овощу, посмотрит на
него   и   расскажет,   что   у   него   в   руках.  (Дети   описывают   свой   овощ),
например: это морковка, растёт в земле, оранжевого цвета, овощ. Правильно
из всех этих овощей можно сварить борщ или суп.
Воспитатель: А играть со спичками можно?
Дети: Нельзя.
Воспитатель:  Ребята,   вы   знаете,   сегодня   нам   принесли   письмо.   На
конверте написано: "Детям от Хрюши и Степашки" Послушай те, что они
пишут:
"Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я
сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили
из пластилина, а потом стало скучно и  мы решили придумать новую игру.
И   нашли   спички   и   стали   с   ними   играть.   Сначала   нам   было   весело,
интересно   Нам   очень   нравилось,   как   спичка   чиркает   по   коробке,   как
вспыхивает   огонь,   а   потом   огонь   подкрался   к   лапкам,   мы   побоялись
обжечься и бросили спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся
только в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят
лапки  и   ушки.  Нас   лечат   врачи.   Ребята   не   верьте   спичкам,   они  могут
наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик
наш сгорел."
Воспитатель:  Ребята,   почему   Хрюша   со   Степашкой   оказались   в
больнице? (ответы детей.)
Воспитатель: А вы сейчас хотите поиграть со спичками?
Дети: Нет. Воспитатель:  Ну   и   правильно,   вы   же   умные   детки,   а   умные   дети
придумывают себе умные игры.
Физкультминутка:
 Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
Дидактическая игра: " Чего нельзя делать".
Воспитатель:  Ребята,   посмотрите   на   столе   лежат   картинки,   они
перевёрнуты. Нужно взять картинку и объяснить, чего нельзя делать и почему.
Молодцы, ребята, хорошо справились. А как же быть с домиком для Хрюши и
Степашки? Поможем  им? Садитесь за столы на свои места. Посмотрите, что
лежит на столе?
Дети: треугольник, квадрат, два прямоугольника.
Воспитатель:  Нужно   из   этих   геометрических   фигур   собрать   домик.
Приступайте. Молодцы! Теперь у Хрюши и Степашки будет не один домик, а
много. Давайте ещё раз вспомним можно брать спички детям? А чего ещё
нельзя делать?  (ответы детей).

file_name: конспект.docx

intro: В последнее время значительно увеличилось количество пожаров, которые происходят по вине человека. Ежегодно на пожарах гибнут тысячи людей, сгорают дома, магазины, больницы и другие помещения. Часто причиной пожара является детская шалость. Вследствие этого, число детей пострадавших от пожаров возрастает с каждым годом, и это не может не вызывать тревогу. В большинстве случаев дети попадают в пожароопасные ситуации, из-за неграмотности и недостаточности информации, отсутствие навыков безопасного поведения в различных ситуациях. Некоторые родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, (спичками, зажигалками) мало обучают навыкам правильного поведения в быту.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Конспект ООД по основам безопасности  жизнедеятельности "Спички детям не игрушки" (младшая группа).


extracted_text:
Месяц
Сентябрь Совместная подготовка к учебному году.
Название мероприятия форма проведения
Наглядная информация: «Режим дня», «Организованная
образовательная деятельность», «Памятка родителям», «Меры
профилактики заболеваемости в детском саду», «Что должно быть в
шкафчике?», «Наши именинники»,  «Объявления!», «Правила
посещения детского сада».
Индивидуальная работа: беседы по подготовке детей к учебному году.
Обновление группового инвентаря, участка.
Консультации: «Адаптация – что это такое?», «Первый раз в детский
сад».
Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей:
знакомство родителей с основными документами МБДОУ,
получение первоначальных сведений о семье.
Родительское собрание: «Особенности развития детей 2  3 года жизни. О
задачах работы на год».
Выставка «Осенний вернисаж»: выставка букетов цветов.
Папка – передвижка: «Осенняя палитра».
Октябрь
День открытых дверей: полная информация о работе группы младшего
возраста.
Консультации: «Если ваш ребёнок кусается», «Привычки».
Выставка игр: по ПДД «Дорога и мы».
Тестирование родителей: «Грамотный пешеход».
Стенгазета: «Мамочка любимая».
Ноябрь
Консультация: «Кризис трёхлеток. Что это такое?»
Цели, задачи
Ответственны
е
Приобщить родителей к активной, совместной работе в
новом учебном году.
Воспитатели,
специалисты,
родители.
Нацелить родителей к активной совместной работе по
проведению адаптации детей к д/с, воспитателю.
Заключение родительских договоров, оформление
личных дел детей.
Познакомить родителей с результатами адаптации
детей в группе, программой, задачами развития и
воспитания на год. Выборы родительского комитета.
Привлечение родителей к совместной деятельности
дома с детьми, воспитывать желание вместе доводить
начатое дело до конца и видеть свой результат на
выставке.
Дать родителям практические советы по проведению
наблюдений в осеннее время года.
Познакомить родителей с деятельностью детского сада.
Нацелить родителей на совместную работу по
устранению «вредных привычек».
Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей
навыков безопасного поведения, повышение их
ответственности за формирование у детей знаний ПДД.
Привлечь родителей к совместной деятельности дома,
активизация творчества родителей и детей.
Повышение уровня педагогических знаний родителей.
Реализация единого подхода в воспитании детей
трёхлетнего возраста.
Воспитатели,
родители.
Воспитатели,
родители. Рекомендации: «Игры для непосед».
Выставка рисунков по ППБ: «Осторожно, огонь!»
Родительское собрание: «Пальцы помогают говорить».
Консультация: «Воспитание культурно – гигиенических навыков».
Декабрь
Выставка поделок: «Мастерская Деда Мороза».
Рекомендация: «Что подарит Дед Мороз? Как дарить новогодние
подарки».
Папка передвижка: «Новый год».
Папка передвижка: «Зимние забавы».
Январь
Консультации: «Игры и упражнения для развития речи детей», «Роль
дидактической игры в семье».
Индивидуальные беседы с родителями.
Февраль Консультация: «Как провести выходной день с детьми».
Выставка поделок: «23 февраля».
Круглый стол с родителями: игротека «Путешествие в страну
Сенсорика».
Физкультурный праздник: «Дружная семейка».
Обогащение педагогических умений родителей в
воспитании гиперактивных детей.
Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей
навыков безопасного поведения, повышение их
ответственности за формирование у детей знаний ППД.
Показать родителям важность работы по развитию
мелкой моторики; обозначить взаимосвязь мелкой
моторики рук и речи детей. Научить родителей играм и
упражнениям по развитию мелкой моторики.
Настроить родителей   на   совместную   работу по
привитию детям культурно – гигиенических навыков.
Развитие творческого взаимодействия родителей и
детей.
Знакомство родителей с интересными вариантами
оформления и вручения новогодних подарков.
Обогащение отношений детей и родителей опытом
эмоционального общения.
Дать родителям практические советы по проведению
новогоднего праздника.
Дать совет для творческого взаимодействия родителей
и детей.
Активизация взаимодействия родителей с ребёнком с
целью развития речи.
Нацелить родителей к совместной работе с
воспитателями.
Повышение педагогической культуры родителей.
Развитие творческого взаимодействия родителей и
детей.
Обогащение родительских представлений о сенсорном
развитии детей младшего дошкольного возраста.
Способствовать приобщению детей и родителей к
здоровому образу жизни. Осуществлять
преемственность в физическом воспитании детей
между дошкольным учреждением и семьёй.
Воспитатели,
родители.
Воспитатели,
родители.
Воспитатели,
родители. Март
Консультации: «Какие   сказки   читать   детям», «Как   правильно
общаться с детьми».
Выставка поделок: «Подарок для мамочки».
Праздник: «Мамины помощники».
Папка – передвижка: «Этикет для малышей».
Рекомендация: «Ребёнок на прогулке весной».
Апрель
Консультации: «Игры для сенсорного развития детей младшего
дошкольного возраста», «Учить цвета просто и весело».
Индивидуальные беседы с родителями.
Май
Папка – передвижка: «Весна».
Трудовой   десант: «Пришла   весна,   прилетели   птицы». (Изготовление
скворечников)
Папка – передвижка: «День Победы!».
Консультации: «Наказания
между родителями – это важно!»
Парад: «9 мая!».

и

поощрения», «Согласие
Беседа с родителями: «Игры детей в детском саду».
Родительское собрание: «Чему мы научились за год».
Воспитатели,
родители.
Обращать внимание родителей на возможности
интеллектуального развития ребёнка в семье и детском
саду. Побуждать к чтению дома художественной
литературы.
Развитие творческого взаимодействия родителей и
детей.
Получить эмоции от праздника.
Привлечение внимания родителей к вопросам
воспитания культуры поведения. Реализация в детском
саду и дома единых методов воспитания.
Дать родителям практические советы по проведению
наблюдений с детьми в весенний период.
Дать родителям практические советы.
Воспитатели,
родители.
Нацелить родителей к совместной работе с
воспитателями.
Предупреждение детского травматизма.
Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей
заботливого отношения к птицам.
Привлечение внимания родителей к вопросам
патриотического воспитания.
Воспитывать желание мирным путём находить выход из
разных проблемных ситуаций в группе.
Привлечь родителей к участию в мероприятии,
посвящённому Дню Победы в Великой Отечественной
войне.
Познакомить родителей с подвижными и настольными
играми.
Подвести итоги совместной деятельности воспитателя
и родителей за прошедший год.
Воспитатели,
родители.

file_name: работа с родителями.docx

intro: Создание плана работы педагога с семьей означает разработку проекта воспитательного процесса, в котором четко определены задачи и средства их реализации, достижения. Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.

родителям

group: Педагогика

title: Перспективный план работы с родителями (вторая группа раннего возраста).