extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО
на заседании МК
протокол №  1
от 24.08. 2017  г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании НМС
протокол №  1
от 26.08. 2017  г.
  УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Гимназия№3»
____________Г.В. Мазина
приказ № 205  от 28.08. 2017  г.
Рабочая программа по физике
для  1011 классов
 (базовый уровень, срок реализации 2 года)
Тарасова Марина Владимировна
2017 г.
1 Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Физика» для 1011 классов (базовый уровень) составлена
в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 – Ф3 от 29 декабря
2012 года.
2. Закон   Республики   Башкортостан   от   1   июля   2013   года   №696з   «Об   образовании   в
Республике Башкортостан»
3. Федеральный компонент   государственного   образовательного   стандарта, утвержденный
приказом Министерства   образования  и науки Российской Федерации  «Об утверждении
федерального   компонента   государственных   стандартов   начального   общего,   основного
общего и среднего (полного) общего образования»  от 05.03.2004г. №1089 (с изменениями,
утвержденными приказами Министерства Образования и науки Российской Федерации от
3  июня 2008 г. №164, 31 августа 2009 г. №320, 19 октября 2009г. №427, 10 ноября 2011 г.
№2643, 24  января 2012 г. №39, 31 января 2012 г. №69, 23 июня 2015 г. №609).
4. Примерная   программа    среднего   (полного)   общего   образования   по   физике.    Базовый
уровень 1011   классы     (Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений.
Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009г.
5. Авторская   программа  Г.Я.Мякишева     (Сборник   программ   для   общеобразовательных
учреждений:   Физика.  Базовый   уровень  1011   кл   ./   Тулькибаева,   А.Э   Пушкарев.   –   М.
Просвещение,  2014 г.
6. Приказ МБОУ «Гимназия №3» № 210 от 31.08.2017 г. «Об определении списка учебников,
используемых в образовательной деятельности на 2017/2017учебный год».
7. Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) МБОУ«Гимназия № 3». .
8. Учебный план  МБОУ «Гимназия №3» соответствующего учебного года.
9. Календарный учебный график МБОУ «Гимназия №3» соответствующего учебного года.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
1. Г.Я.   Мякишев,   Б.Б.   Буховцев,   Н.Н.   Сотский.   Физика   10   класс:   учебник   для
общеобразовательных организаций: базовый уровень /под редакцией Н.А. Парфентьевой,
3 изд. М.: Просвещение, 2017
2. Мякишев   Г.Я.,   Буховцев   Б.Б.,   Чаругин   В.М.   Физика.   11   класс:  учебник  для
общеобразовательных   организаций:   базовый   уровень   /под   ред       Н.А.   Парфентьевой,
общеобразовательных учреждений. – 4е изд. – М.: Просвещение 2017.
2 Цели и задачи изучения учебного предмета
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
  освоение  знаний   о   фундаментальных   физических   законах   и   принцах,   лежащих   в   основе
современной   физической   картины   мира;   наиболее   важных   открытиях   в   области   физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного знания
природы;
  овладение  умениями   проводить   наблюдения,   планировать   и   выполнять   эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
приобретения   знаний   по   физике   с   использованием   различных   источников   информации   и
современных информационных технологий;
  воспитание  убежденности   в   возможности   познания   законов   природы   и   использования
достижений   физики   на   благо   развития   человеческой   цивилизации;   необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально
этической   оценке   использования   научных   достижений,   чувства   ответственности   за   защиту
окружающей среды;
 использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни,   обеспечения   безопасности   собственной   жизни,   рационального   природопользования   и
охраны окружающей среды.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:




овладение  умениями проводить   наблюдения,   планировать   и   выполнять   эксперименты,
обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать
границы их применимости;
применение   знаний по   физике   для   объяснения   явлений   природы,   свойств   вещества,
принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного
приобретения   и   оценки   достоверности   новой   информации   физического   содержания,
использования   современных   информационных   технологий   для   поиска,   переработки   и
предъявления учебной и научнопопулярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе   решения   физических   задач   и   самостоятельного   приобретения   новых   знаний,
выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других
творческих работ;
воспитание духа   сотрудничества   в   процессе   совместного   выполнения   задач,
уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции,
готовности к моральноэтической оценке использования научных достижений, уважения к
творцам   науки   и   техники,   обеспечивающим   ведущую   роль   физики   в   создании
современного мира техники;
3 
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных
задач,   рационального   природопользования   и   защиты   окружающей   среды,   обеспечения
безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Место учебного предмета в   учебном плане
Согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение физики в 10 классе (базовый
уровень) выделяется в 1 полугодии 2 часа в неделю, во 2 полугодии 1 час в неделю, 51 час   в год,
в 11 классе (базовый уровень) выделяется в 1 полугодии 1 час в неделю, во 2 полугодии 2 часа в
неделю, 51 час в год.

Содержание  учебного предмета (102 часа)
Физика как наука (1 час)
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов
познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических
явлений   и   процессов .   Научные   гипотезы.   Физические   законы.   Физические   теории.   Границы
применимости   физических   законов   и   теорий.   Принцип   соответствия.   Основные   элементы
физической картины мира.
 Механика (26 часа)
Механическое   движение   и   его   виды.   Прямолинейное   равноускоренное   движение.   Принцип
относительности   Галилея.   Законы   динамики.   Всемирное   тяготение.   Законы   сохранения   в
механике.   Предсказательная   сила   законов   классической   механики.   Использование   законов
механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Границы применимости классической механики.
Проведение   опытов,   иллюстрирующих   проявление   принципа   относительности,   законов
классической механики, сохранения импульса механической энергии.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых
механизмов, инструментов, транспортных средств.
Молекулярная физика  (10 часов)
Возникновение   атомистической   гипотезы   строения   вещества   и   ее   экспериментальные
доказательства.   Абсолютная   температура   как   мера   средней   кинетической   энергии   теплового
движения   частиц   вещества.   Модель   идеального   газа.   Давление   газа.   Уравнение   состояния
идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы   термодинамики.   Порядок   и   хаос.   Необратимость   тепловых   процессов.   Тепловые
двигатели и охрана окружающей среды.
Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и
агрегатных превращений вещества.
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний свойствах газов, жидкостей
и твердых тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика (35 часов)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое
поле.   Электрический   ток.   Магнитное   поле   тока.   Явление   электромагнитной   индукции.
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
Электромагнитные   волны.   Волновые   свойства   света.   Различные   виды   электромагнитных
4 излучений и их практическое применение.
Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных
волн, волновых свойств света.
Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение
физических знаний в повседневной жизни:
 при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;
для   безопасного   обращения   с   домашней   электропроводкой,   бытовой   электро   и
радиоаппаратурой.
Квантовая физика и элементы астрофизики (30 часов)
Гипотеза  Планка о квантах. Фотоэффект.  Фотон. Гипотеза де  Бройля  о волновых свойствах
частиц. Корпускулярноволновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная
энергетика.   Влияние   ионизирующей   радиации   на   живые   организмы.   Доза   излучения.   Закон
радиоактивного   распада   и   его   статистический   характер.
  Элементарные   частицы.
Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная   система.   Звезды   и   источники   их   энергии.   Современные   представления   о
происхождении   и   эволюции   Солнца   и   звезд.   Галактика.   Пространственные   масштабы
наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических
объектов.
Наблюдение и описание движения небесных тел.
Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и
устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

Требования к уровню подготовки обучающихся
по данной учебной программе
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать и понимать:
   смысл   понятий:   физическое   явление,   гипотеза,   закон,   теория,   вещество,   взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя  энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая  энергия частиц
вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
 Уметь:
   описывать   и   объяснять   физические   явления   и   свойства   тел:   движение   небесных   тел   и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию,   распространение   электромагнитных   волн;   волновые   свойства   света;   излучение   и
поглощение света атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить   примеры,   показывающие,   что   наблюдения   и   эксперимент   являются   основой   для
выдвижения   гипотез   и   теорий,   позволяют   проверить   истинность   теоретических   выводов;   что
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
5    приводить   примеры   практического   использования   физических   знаний:   законов   механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений
для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
   воспринимать   и   на   основе   полученных   знаний   самостоятельно   оценивать   информацию,
содержащуюся в СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях.
  Использовать  приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
 рационального природопользования и охраны окружающей среды;
 понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
.
Тематическое планирование
10 класс (базовый) (в 1 полугодии 2 часа в неделю, во втором полугодии  1 час в неделю,
 51 час в год)
Название темы
Количество часов
1
26
10
13
1
51
Физика и методы научного познания.
№
1
2 Механика.
3 Молекулярная физика и термодинамика.
4
5
Электродинамика.
Повторение.
Итого
11 класс (базовый) (в 1 полугодии 1 час в неделю, во 2 полугодии 2 часа в неделю,
 51 час в год)
Название темы
Количество часов
Основы электродинамики.
Колебания и волны.
Световые волны.
Элементы теории относительности.
Излучение и спектры.
Квантовая физика.
Значение физики для объяснения мира и развития производственных
сил общества.
Строение Вселенной.
Повторение.
Итого
10
12
7
1
3
11
1
5
1
51
6
№
1
2
3
4
5
7
8
9
10 10 класс (базовый) (в 1 полугодии 2 часа в неделю, во втором полугодии  1 час в неделю,
График контрольных работ
№
Дата,
неделя
 51 час в год)
Наименование работы
1 полугодие
1
2
3
4
5
09.1014.10 Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика».
13.1118.11 Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».
11.1216.12 Контрольная   работа   №3   по   теме   «Законы   сохранения   в   механике.
Статика».
2 полугодие
05.0210.02 Контрольная  работа   №  4  по  теме  «Основы   молекулярнокинетической
теории. Основы термодинамики».
14.0519.05 Промежуточная   аттестация.   Контрольная   работа   №   5   по   теме
«Электростатика.   Законы   постоянного   тока.   Электрический   ток   в
различных средах».
10 класс (базовый) (в 1 полугодии 2 часа в неделю, во втором полугодии  1 час в неделю,
График лабораторных работ
№
Дата,
неделя
1
2
3
4
06.1111.11
04.1209.12
25.1230.12
16.0421.04
 51 час в год)
Наименование работы
1 полугодие
Лабораторная  работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под
действием сил упругости и тяжести».
Лабораторная  работа № 2 «Изучение закона сохранения механической
энергии».
Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона ГейЛюссака».
2 полугодие
Лабораторная  работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного
соединения проводников».
7 5
30.0405.05
Лабораторная  работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока».
11 класс (базовый) (в 1 полугодии 1 час в неделю, во 2 полугодии 2 часа в неделю, 51 час в
год)
График контрольных работ
№
Дата,
неделя
Наименование работы
1 полугодие
1
2
3
4
Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция».
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны».
2 полугодие
Контрольная работа №3 по теме «Оптика».
Промежуточная аттестация.  Контрольная работа №4 по теме «Атомная
физика и физика атомного ядра».
11 класс (базовый) (в 1 полугодии 1 час в неделю, во 2 полугодии 2 часа в неделю, 51 час в
График лабораторных работ
№
Дата,
неделя
1
2
3
4
год)
Наименование работы
1 полугодие
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на
ток».
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной
индукции».
Лабораторная работа  № 3 «Определение ускорения свободного падения
при помощи маятника».
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла».
2 полугодие
8 5
6
7
Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного
расстояния собирающей линзы»
Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны».
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого
спектров».
Календарно тематическое планирование
10 класса по физике на 2017/2018 учебный год
(согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение предмета
выделяется в 1 полугодии 2 часа в неделю, во втором полугодии  1 час в неделю,
 51 час в год)
Учебник: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика 10 класс: учебник для
учитель   Тарасова Марина Владимировна.
общеобразовательных организаций: базовый уровень /под редакцией Н.А. Парфентьевой,
3 изд. М.: Просвещение, 2017
№
урока
Дата
проведения
План Факт
Название раздела и тем курса
ЭКОР
Примечание
1 полугодие  32 часа
Физика и методы научного познания. (1
час)
Вводный инструктаж по ТБ. Физика и
познание мира.
Механика.  (26 часов)
Что такое механика. Движение точки тела.
Положение точки в пространстве.
Способы описания движения. Перемещение.
Скорость. Уравнение равномерного
1
2
3
4
01.09
09.09
01.09
09.09
11.09
16.09
11.09
16.09
Современная научная
картина мира.
Физика и НТР.
9 5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18.09
23.09
18.09
23.09
15.09
30.09
15.09
30.09
02.10
07.10
02.10
07.10
09.10
14.10
09.10
14.10
16.10
21.10
16.10
21.10
23.10
28.10
23.10
28.10
06.11
11.11
06.11
11.11
прямолинейного движения.
Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Скорость движения
автотранспорта и
уменьшение выброса в
атмосферу
отравляющих
веществ.
Ускорение. Скорость при движении с
постоянным ускорением.
Движение с постоянным ускорением.
Свободное падение тел.
Равномерное движение точки по
окружности.
Решение задач на равноускоренное
движение.
Контрольная работа № 1  по теме
«Кинематика».
Материальная точка. Первый закон Ньютона.
Сила.
Второй и третий законы Ньютона. Масса.
Силы в природе. Силы всемирного
тяготения. Закон всемирного тяготения.
Первая космическая скорость. Сила тяжести
и вес.
Деформация и силы упругости. Закон Гука.
Силы трения.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 1 «Изучение движения тела
по окружности под действием сил
упругости и тяжести».
Экономия
энергоресурсов  при
использовании в
практике инерции.
НТП и усиление
влияния человечества
на природу.
Оптимизация
взаимодействия в
системе «Природа
ОбществоЧеловек».
Гравитационные
пылеосадочные
камеры.
Проблемы
космического мусора.
Центробежные
очистители.
Разум человека как
главный фактор,
определяющий
развитие цивилизации.
Вредное трение и
проблема
энергоснабжения.
Искусственные
спутники Земли для
глобального изучения
влияния деятельности
человека на природу
планеты.
10 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
13.11
18.11
13.11
18.11
20.11
25.11
20.11
25.11
27.11
02.12
27.11
02.12
04.12
09.12
04.12
09.12
11.12
16.12
11.12
16.12
18.12
23.12
18.12
23.12
25.12
30.12
25.12
30.12
33
09.01
13.01
Контрольная работа № 2 по теме
«Динамика».
Импульс материальной точки. Закон
сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Мощность.
Энергия. Кинетическая энергия и ее
изменение.
Работа силы тяжести, силы упругости.
Потенциальная энергия.
Закон сохранения энергии в механике.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 2 «Изучение закона сохранения
механической энергии».
Равновесие тел. Первое и второе условия
равновесия твёрдого тела.
Контрольная работа №3 по теме «Законы
сохранения в механике. Статика».
Молекулярная физика и термодинамика.
(10 часов)
Основные положения МКТ. Размеры и масса
молекул. Количество вещества.
Броуновское движение.  Строение
газообразных, жидких и твердых тел.
Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение
молекулярнокинетической теории газов.
Температура.
Мировые достижения
в освоении
космического
пространства.
Экологическая
безопасность
различных
механизмов.
Пути вывода планеты
из экологического
кризиса.
Решение проблем
природопользования в
РБ
Понятие равновесия в
экологическом
смысле.
Влияние температуры
окружающей среды на
жизнедеятельность
человека
Уравнение состояния идеального газа
.
Газовые законы. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа  № 3 «Опытная
проверка закона ГейЛюссака».
2 полугодие – 19 часов
Насыщенный пар. Кипение. Влажность
Влияние влажности
окружающей среды на
11 воздуха.
Кристаллические тела. Аморфные тела.
Внутренняя энергия. Работа в
термодинамике. Количество теплоты.
Первый закон термодинамики. Принципы
действия тепловых двигателей.
жизнедеятельность
человека.
Новые виды топлива в
РБ.
Температурный
режим класса.
Отрицательные
последствия
использования
тепловых двигателей.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
15.01
20.01
22.01
27.01
29.01
03.02

05.02
10.02
12.02
17.02
19.02
24.02
26.02
03.03
05.03
10.03
12.03
17.03
19.03
24.03
02.04
07.04
Контрольная работа № 4 по теме «Основы
молекулярнокинетической теории.
Основы термодинамики».
Электродинамика. (13 часов)
Электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона.
Электрическое поле. Напряженность
электрического поля.

Проводники и диэлектрики. Два вида
диэлектриков.
Потенциал и разность потенциалов.
Связь между напряженностью
электростатического поля и напряжением.
Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора.
Электрический ток. Условия, необходимые
для его существования. Закон Ома для
участка цепи. Сопротивление. Работа и
мощность
45
09.04
14.04
Электрические цепи. Последовательное и
параллельное соединение проводников.
46
16.04
21.04
47
23.04
28.04
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 4 «Изучение
последовательного и параллельного
соединения проводников».
Электродвижущая сила. Закон Ома для
полной цепи.
Электрический
способ очистки
воздуха от пыли
Использование
электричества в
производстве, быту.
Атмосферное
электричество.
Влияние
стационарного
электричества на
биологические
объекты.
Изменение
электропроводности
загрязненной
атмосферы.
12 48
30.04
05.05
49
50
07.05
12.05
14.05
19.05
51
21.05
25.05.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 5 «Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления источника
тока».
Электрический ток в различных средах.
Промежуточная аттестация. Контрольная
работа № 5 по теме «Электростатика.
Законы постоянного тока. Электрический
ток в различных средах».
Повторение.  (1 час)
Повторение курса физики 10 класса.
Подведение итогов.
Разряд молний и
источники
разрушения озона.
Оценочные материалы
Оценочные материалы по физике для 10 класса (базовый)
 (в 1 полугодии 2 часа в неделю, во втором полугодии  1 час в неделю, 51 час в год) на
2017/2018 учебный год
№
Дата,
неделя
Наименование работы
1 полугодие
1
2
3
4
09.1014.10 Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика».
13.1118.11 Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».
11.1216.12 Контрольная   работа   №3   по   теме   «Законы   сохранения   в   механике.
Статика».
2 полугодие
05.0210.02 Контрольная  работа   №  4  по  теме  «Основы   молекулярнокинетической
теории. Основы термодинамики».
13 5
14.0519.05 Промежуточная   аттестация.   Контрольная   работа   №   5   по   теме
«Электростатика.   Законы   постоянного   тока.   Электрический   ток   в
различных средах».
Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика».
Вариант 1
1. В субботу автобус сделал 10 рейсов, а в воскресенье 12. В какой из этих дней автобус проехал
больший путь? Совершил большее перемещение?
2. Пользуясь графиком, определите ускорение тела, опишите характер его движения и напишите
уравнение зависимости vx (t).
vx , м/с
5
4
3
2
1
t, с
1
 2
14 3. За какое время камень, падающий без начальной скорости, пройдет путь 80 м?
4. Зависимость координаты движущегося тела от времени имеет вид х(t) = 5t – 2t2. Чему равны
проекции начальной скорости и  ускорения тела?
  А)  2 м/с;  5 м/с2     Б) 5 м/с;   2 м/с2     В) 5 м/с;  4 м/с2
5. Частота вращения вала равна 250 Гц. Чему равен его период?
              А) 25 с          Б) 0,04 с         В) 4 мс.
Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».
Вариант 1.
1. Мальчик и девочка тянут веревку за противоположные концы. Девочка может
прикладывать к веревке силу, не превышающую 50 Н, мальчик – 150 Н. Мальчик и
девочка натянули веревку с максимально возможной силой, при этом веревка осталась
неподвижна. Чему равна сила натяжения веревки?
2. Автомобиль движется по горизонтальной дороге с ускорением 0.6 м/с2. На автомобиль
действуют горизонтально направленные силы тяги 15 кН и сопротивления 6 кН. Найдите массу
автомобиля.
3. Горизонтально расположенную пружину длиной 25 см, один конец которой закреплен,
растягивают, прикладывая к свободному концу силу 12,5 Н, также направленную горизонтально.
Жесткость пружины равна 250 Н/м. Определите длину растянутой пружины.
4. Автомобиль массой m = 2 т движется по выпуклому мосту со скоростью, модуль которой
равен v =144 км/ч. Определите модуль силы, с которой автомобиль давит на мост в его верхней
точке. Считайте, что вблизи верхней точки мост имеет форму дуги окружности радиусом R =
200 м.
5. На какой высоте над поверхностью Земли действующая на тело сила тяжести
уменьшится вдвое?

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике. Статика».
Вариант 1.
1. Найдите импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч
2. На какой высоте потенциальная энергия тела массой 60 кг равна 300 Дж?
3. Упряжка собак, протащив сани по горизонтальному пути длиной 5 км, совершает работу
400 кДж. Считая коэффициент трения равным 0,02, найдите массу саней.
4. Мяч брошен вертикально вверх с начальной скоростью 36 км/ч. На какую максимальную
высоту он поднимется?
15 5. На парашютиста массой 90 кг в начале прыжка действует сила сопротивления воздуха,
вертикальная   составляющая   которой   равна   500   Н   и   горизонтальная   —   300   Н.   Найти
равнодействующую всех сил.
6. С лодки массой 150 кг, движущейся со скоростью 2 м/с, прыгает мальчик массой 50 кг,
двигаясь   в   горизонтальном   направлении.   Какой   станет   скорость   лодки   после   прыжка
мальчика, если он прыгнет с кормы со скоростью 4 м/с?
Контрольная работа № 4 по теме «Основы молекулярнокинетической теории. Основы
термодинамики».
Вариант 1.
1. В сосуде находится 2 г водорода. Сколько примерно молекул находится в сосуде?
А: 1023   Б: 2.1023   В:  6.1023   Г:  12.1023
2. В сосуде находится 2 моль водорода. Сколько примерно молекул находится в сосуде?
А:  1023  Б:  2.1023     В:  6.1023     Г:  12.1023
З. Как изменится давление идеального газа при увеличении концентрации его молекул в 3 раза
при сохранении прочих условий?
А: увеличится в 2 раза.  Б: увеличится в 3 раза.  В: останется неизменным.
Г: уменьшится в 3 раза.
4. Как изменится средняя энергия движения молекул идеального газа при увеличении
абсолютной температуры газа в 3 раза?
А: увеличится в 3 раза.  Б: увеличится в 2 раза.  В: увеличится в 4,5 раза.
Г: увеличится в 9 раз.
5. Переведите 200 К в градусы Цельсия.
А: 473°С.  Б: 730 С.  В: +730С.  Г: +473°С.
б. Переведите температуру 27° С в градусы Кельвина.
А: 300К.  Б: 246К.  В: 300К.  Г: 250К.
7. Воздух в классе объёмом 100 м3 нагрелся от 290 до 295 К. Сколько кг воздуха выйдет из
класса при нормальном давлении ?
8. Какой из графиков соответствует большей температуре (см. рис.)? 0твет обосновать.
9.  КПД идеального теплового двигателя составляет 40%. Газ получил от нагревателя 5 кДж
теплоты. Какое количество теплоты отдано холодильнику?
Промежуточная аттестация. Контрольная работа № 5 по теме «Электростатика. Законы
постоянного тока Электрический ток в различных средах».
Вариант 1.
1. Два заряда, находясь в воздухе на расстоянии 0,05 м, действуют друг на друга с силой
1,2∙104 Н, а в некоторой непроводящей жидкости на расстоянии 0,12 м с силой 1,5∙105 Н.
Какова диэлектрическая проницаемость жидкости?
16 2. Три   отрицательных   заряда   величиной   по   3нКл   каждый   расположены   в   вершинах
равностороннего треугольника. Какой заряд q нужно поместить в центре треугольника,
чтобы система находилась в равновесии?
3. Три   одинаковых   заряда   10"9  Кл   каждый,   расположены   в   вершинах   прямоугольного
треугольника   с   катетами   40   см   и   30   см.   Найти   напряженность   электрического   поля,
создаваемого   всеми   зарядами   в   точке   пересечения   гипотенузы   с   перпендикуляром,
опущенным на нее из вершины прямого угла.
4. Два заряда q1 = +3∙107 Кл и q2 = −2∙107 Кл находятся в вакууме на расстоянии 0,2 м друг
от   друга.   Определите   напряженность   поля   в   точке   С,   расположенной   на   линии,
соединяющей заряды, на расстоянии 0,05 м вправо от заряда q2.
5. Атом водорода состоит из положительно заряженного ядра и отрицательно заряженного
электрона. С какой частотой должен обращаться электрон вокруг ядра в вакууме, чтобы
не упасть на него, если орбита является окружностью радиусом 0,5∙1010 м? ε0 = 8,85∙1012
Ф/м; mе = 9,1 ∙1031 кг; qe = 1,6∙1019 Кл
Оценочные материалы по физике для 11 класса (базовый)
 (в 1 полугодии 1 час в неделю, во 2 полугодии 2 часа в неделю, 51 час в год)
17 №
Дата,
неделя
Наименование работы
1 полугодие
1
2
3
4
Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция».
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны».
2 полугодие
Контрольная работа №3 по теме «Оптика».
Промежуточная аттестация.  Контрольная работа №4 по теме «Атомная
физика и физика атомного ядра».
18 Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция».
Вариант 1.
1. Определить индукцию однородного магнитного поля, если на проводник длиной 20 см
действует сила 25 мН. Проводник, по которому течет ток силой 5А, образует угол 300 с
направлением силовых линий поля.
2. Протон движется по окружности в однородном магнитном поле с индукцией 44 мТл.
Определить период обращения протона.
3. Определить магнитный поток Ф через контур площадью 15 кв.см в однородном магнитном
поле с индукцией В, равной 24 Тл, если угол между вектором индукции и нормалью равен
60о.
4. В катушке    индуктивностью 250 мГн приложена постоянная разность потенциалов 10 В.
На сколько возрастет сила тока в катушке за 1 с. Сопротивлением катушки пренебречь.
5. Найти   величину   ЭДС   индукции   в   проводнике   с   длиной   активной   части   25   см,
перемещающимся в однородном магнитном поле с индукцией 8 мТл со скоростью 5 м/с
под углом 30о к вектору магнитной индукции.
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны».
Вариант1.
1. Напишите уравнение гармонических колебаний, если частота равна 0,5 Гц, а амплитуда
колебаний 80 см.
2. Ускорение свободного падения на Луне 1,6 м/ с2 .  Какой длины должен быть
математический маятник, чтобы период его колебаний был равен 4,9 с?
3. Расстояние между ближайшими гребнями волн 10м. Какова частота ударов волн о корпус,
если скорость волн 3 м/с?
4. Найти период и частоту колебаний в контуре, если емкость конденсатора составляет 7,47
х 10 – 10 Ф, а индуктивность катушки 10, 41 х 10 – 4 Гн.
5. Почему в метро радиоприемник умолкает?
Контрольная работа №3 по теме «Оптика».
6. Вариант 1.
1. Определите   оптическую   силу   системы   двух   линз,   одна   из   которых   имеет   фокусное
расстояние F1=10 см, а другая оптическую силу D2= 12 дптр
2. Луч   света   падает   на   воду   под   углом   400   к  ее   поверхности.   Рассчитайте   угол   луча
преломления в воде.
3. На каком расстоянии от линзы с фокусным расстоянием 40 см надо поместить предмет,
чтобы получить действительное изображение на расстоянии 2 м от линзы.
4. Объектив   фотоаппарата   имеет   оптическую   силу   5   дптр.   С   какого   расстояния
сфотографирован дом высотой 6 м, если на снимке он имеет высоту 12 мм?
5. У дифракционной решетки максимум второго порядка для света  с длиной  волны света
700   нм   наблюдается   под   углом,   для   которого     sin  =   0,07.   Найдите   число   штрихов,
имеющихся на каждом миллиметре этой решетки.
19 Промежуточная аттестация.  Контрольная работа № 4 по теме «Атомная физика и физика
атомного ядра».
Вариант 1
А1.   излучение представляет собой поток
А2. Чему равно протонов  в ядре  U238
А3. Какой заряд имеет ядро согласно планетарной модели атома Резерфорда?
А4. Под дефектом масс понимают разницу
А5. Периодом полураспада называется время, в течение которого
А6. Что используется в качестве горючего в ядерных реакторах?
А7. Торий  230
88 Ra в результате
А8.
90 Th может превратиться в радий  226
92
?
Какая ядерная реакция может быть использована для получения цепной реакции деления?
1
0 n +
108
42 Mo +
132
54 Xe
1
0 n   4
6
3 Li +
243
96 Cm +
12
6 C 
1
227
0 n 
90 Th +
243
96 Cm 
6
3 Li
129
49 In +
141
53 I
108
43 Tc +
1)
2)
3)
4)
99
41 Nb
В1.  Рассчитайте энергию связи ядра кислорода     Al
Масса ядра 26,98146 а.е.м. Ответ выразите в МэВ и округлите до целого.

.

27
13
1 атомная единица массы эквивалентна
масса протона  1,00728 а.е.м.
масса нейтрона      1,00866 а.е.м.
931,5 МэВ
С1.  Найдите, какая доля атомов радиоактивного изотопа кобальта распадается за 144 дня, если
период его полураспада 72 сут.
20 Календарно тематическое планирование
11 класса (базовый уровень)по физике на 2017/2018учебный год
(согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение предмета
выделяется 2 часа в неделю, 68 часов в год)
учитель   Тарасова Марина Владимировна.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 класс: учебник для
общеобразовательных организаций: базовый уровень /под ред   Н.А. Парфентьевой,
общеобразовательных учреждений. – 4е изд. – М.: Просвещение 2017.
№
урока
дата
проведения
план факт
Название раздела и тем урока
ЭКОР
Примечание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
01.09
09.09
11.09
16.09
18.09
23.09
15.09
30.09
02.10
07.10
09.10
14.10
16.10
21.10
23.10
28.10
06.11
11.11
1 полугодие – 16 часов)
Основы электродинамики. (10 часов)
Вводный инструктаж по ТБ.
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
Магнитная индукция. Линии магнитной
индукции.
Модуль вектора магнитной индукции.
Сила Ампера. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №1
«Наблюдение действия магнитного
поля на ток».
Действие магнитного поля на
движущийся электрический заряд.
Применение закона Ампера.
Сила Лоренца. Магнитные свойства
вещества.
Открытие явления электромагнитной
индукции. Магнитный поток.
Направление индукционного тока.
Правило  Ленца.
Инструктаж по ТБ.  Лабораторная
работа №2  «Изучение явления
электромагнитной индукции».
Закон электромагнитной индукции  ЭДС
индукции в движущихся проводниках
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия
магнитного поля тока. Электромагнитное
поле.
Влияние магнитного
поля на
биологические
объекты.
Преимущества
электротранспорта.
Электродвигатель.
21 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
13.11
18.11
20.11
25.11
27.11
02.12
04.12
09.12
11.12
16.12
18.12
23.12
25.12
30.12
15.01
20.01
15.01
20.01
22.01
27.01
22.01
27.01
29.01
03.02
29.01
03.02
05.02
10.02
Контрольная работа № 1 по теме
«Электромагнитная индукция».
 Колебания и волны. (12 часов)
Свободные колебания. Математический
маятник. Гармонические колебания. Фаза
колебаний. Превращение энергии при
гармонических колебаниях.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 3  «Определение ускорения
свободного падения при помощи
маятника».
Свободные колебания в колебательном
контуре. Превращение энергии при
электромагнитных колебаниях.
Период свободных электрических
колебаний. Переменный электрический
ток.
Резонанс в электрической цепи
2 полугодие   35 часов
Генерирование электрической энергии.
Трансформаторы. Производство и
использование электрической энергии.
Волновые явления. Распространение
механических волн. Длина волны.
Скорость волны.
Волны в среде. Звуковые волны.
Изобретение радио А.С. Поповым.
Принцип радиосвязи. Модуляция и
детектирование.
Свойства электромагнитных волн.
Радиоволны. Радиолокация. Развитие
средств связи.
Контрольная работа № 2  по теме
«Колебания и волны».
   Световые волны. (7 часов)
 Развитие взглядов на природу света.
Скорость света. Принцип Гюйгенса.
Закон отражения света.
Решение проблем
природопользования
в РБ
Современная
научная картина
мира.
Вредное влияние
электричества   на
человеческий
организм.
Шумовое
загрязнение среды,
пути его
преодоления.
Вредное влияние
радиоволн на
человека
Экологические
последствия
изменения
прозрачности
атмосферы под
действием
антропогенного
22 24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
05.02
10.02
12.02
17.02
12.02
17.02
19.02
24.02
19.02
24.02
26.02
03.03
26.02
03.03
05.03
10.03
05.03
10.03
12.03
17.03
12.03
17.03
19.03
24.03
19.03
24.03
Закон преломления света. Полное
отражение. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №4
«Измерение показателя
преломления стекла».
Линза. Построение изображения в линзе.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №5 «Определение оптической
силы и фокусного   расстояния
собирающей линзы».
Дисперсия света. Поляризация света.
Интерференция механических волн и
света. Применение интерференции.
Дифракция света. Дифракционная
решетка. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №6
«Измерение длины световой волны».
Контрольная работа №3 по теме
«Оптика».
Элементы теории относительности.  (1
час)
Постулаты теории относительности.
Релятивистская динамика
Излучение и спектры. (3 часа)
Виды излучений. Источники света.
Спектры и спектральные аппараты.
Виды спектров и спектральный анализ.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 7 «Наблюдение сплошного
и линейчатого спектров».
Инфракрасное и ультрафиолетовое
излучения. Рентгеновские лучи. Шкала
электромагнитных излучений.
Квантовая физика. (11 часов)
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. Применение
фотоэффекта.
Фотоны. Давление света. Химическое
действие света.
Строение атома. Опыт Резерфорда.
фактора.
НТП и усиление
влияния
человечества на
природу.
Ухудшение зрения и
ультрафиолетовое
излучение.
Разум человека
фактор развития
цивилизации.
02.04
07.04

Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
23 38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
02.04
07.04
09.04
14.04
09.04
14.04
16.04
21.04
16.04
21.04
23.04
28.04
23.04
28.04
30.04
05.05
30.04
05.05
07.05
12.05
07.05
12.05
14.05
19.05
14.05
19.05
21.05
25.05.
21.05
25.05
Методы регистрации элементарных
частиц. Виды радиоактивных излучений.
Радиоактивные превращения. Закон
радиоактивного распада. Период
полураспада.  Изотопы.
Строение атомного ядра. Энергия связи
ядер.
Ядерные реакции. Деление ядер урана.
Цепные ядерные реакции. Ядерный
реактор.
Термоядерные реакции. Применение
ядерной энергии. Биологическое
действие радиоактивных излучений.
Решение задач по теме «Атомная физика.
Физика атомного ядра».
Промежуточная аттестация.
Контрольная работа № 4 по теме
«Атомная физика и физика  атомного
ядра».
Значение физики для объяснения
мира и развития производительных
сил общества. (1 час)
Анализ контрольной работы. Физика
элементарных частиц. Единая
физическая картина мира.
Строение Вселенной.  (5 часов)
Строение солнечной системы. Система
«ЗемляЛуна».
Общие сведения о Солнце. Источники
энергии Солнца.
Физическая природа звезд.
Наша галактика.
Происхождение и эволюция галактик и
звезд.
Повторение.  (1 час)
Повторение изученного материала.
Подведение итогов.
Опасность
ионизирующей
радиации.
Естественный
радиоактивный фон.
Лучевая болезнь.
АЭС и их связь с
окружающей средой.
Экологические
проблемы ядерной
энергетики.
Ядерная война –
угроза жизни на
Земле.
Мировые
достижения в
освоении космоса.
Экологические
последствия
развития космоса.
Экологические
последствия
развития космоса.
24 25

intro:
Рабочая программа - это программа, разработанная на основе примерных или авторских программ, но вносящая изменения и дополнения в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.
	Рабочая программа учебного курса – документ, предназначенный для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету учебного плана образовательной организации.рабочая программа

title: рабочая программа по физике (10-11 класс, физика)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО
на заседании МК
протокол №  1
от 24.08. 2017  г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании НМС
протокол №  1
от 26.08. 2017  г.
  УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Гимназия№3»
____________Г.В. Мазина
приказ № 205 от 28.08. 2017  г.
Календарно – тематическое планирование
для 11    классов (профильный уровень)
по физике на 2017/2018 учебный год
 (согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3»
на изучение предмета выделяется 5 часов в неделю, 170 часов в год).
 Учитель Тарасова Марина Владимировна
1 2017 г.
Календарно тематическое планирование
11 класса (профильный уровень) по физике на 2017/2018 учебный год
(согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3»
на изучение предмета  выделяется 5 часов в неделю, 170 часов в год)
учитель   Тарасова Марина Владимировна.
Учебник:  Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 класс:  учебник для
общеобразовательных организаций: базовый и профильный уровни /под ред , Н.А. Парфентьевой,
№
урока
общеобразовательных учреждений. – 19е изд. – М.: Просвещение 2014
Дата
ЭКОР
Название раздела и тем курса
проведения
План Факт
Влияние
магнитного поля
на биологические
объекты.

1 полугодие – 80 часов
Основы электродинамики. (22 часа)
Вводный инструктаж. Взаимодействие токов.
Магнитное поле.
Вектор магнитной индукции — основная
характеристика магнитного поля
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1
«Наблюдение действия магнитного поля на
ток».
Применение закона Ампера.
Решение задач по теме «Магнитное взаимодействие.
Закон Ампера».
Действие магнитного поля на движущийся заряд.
Сила Лоренца.
Решение задач по теме «Сила Лоренца».
Магнитные свойства вещества.
Обобщающее повторение по теме «Магнетизм».
Контрольная работа №1 по теме «Магнетизм».
Явление электромагнитной индукции.
 Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
01.09
09.09
01.09
09.09
01.09
09.09
01.09
09.09
01.09
09.09
11.09
16.09
11.09
16.09
11.09
16.09
11.09
16.09
11.09
16.09
18.09
23.09
18.09
23.09
Примечан
ие
2 «Изучение явления электромагнитной
индукции».
Индукционное электрическое поле. Правило Ленца.
Закон электромагнитной индукции.
Решение задач по теме «Закон электромагнитной
индукции».
Вихревые токи и их использование в технике.
Явление самоиндукции. Индуктивность.
Самоиндукция.  Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока.
Электромагнитное поле.
Обобщающее повторение по теме «Электромагнитное
поле».
Контрольная работа № 2 по теме
«Электромагнетизм».
Колебания и волны (40 часов)
Колебательное движение.
Динамика колебательного движения.
Описание движения колебательных систем. Решение
задач.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа. № 3
«Определение ускорения свободного падения при
помощи маятника».
Энергетическое описание движения колебательных
систем.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Решение задач по теме «Механические колебания».
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
18.09
23.09
18.09
23.09
18.09
23.09
25.09
30.09
25.09
30.09
25.09
30.09
25.09
30.09
25.09
30.09
02.10
07.10
02.10
07.10
02.10
07.10
02.10
07.10
02.10
07.10
09.10
14.10
09.10
14.10
09.10
14.10
09.10
14.10
Электродвигатель
Преимущество
электрического
транспорта

Вредное влияние
электромагнитных
полей  на человека

НТП и усиление
влияния
человечества на
природу.
3 30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
09.10
14.10
16.10
21.10
16.10
21.10
16.10
21.10
16.10
21.10
16.10
21.10
23.10
28.10
23.10
28.10
23.10
28.10
23.10
28.10
23.10
28.10
06.11
11.11
06.11
11.11
06.11
11.11
06.11
11.11
06.11
11.11
13.11
18.11
13.11
18.11
13.11
18.11
13.11
Колебательный контур. Свободные
электромагнитные колебания.
Теоретическое описание электромагнитных
колебаний.
Графическое описание электромагнитных колебаний.

Экспериментальное исследование электромагнитных
колебаний. Решение задач по теме
«Электромагнитные колебания».
Автоколебания. Генератор незатухающих колебаний.
Переменный электрический ток.
Электрический ток на участке цепи с резистором.
Решение задач по теме «Переменный ток».
Переменный электрический ток на участке цепи с
конденсатором.
Электрический ток на участке цепи с катушкой
индуктивности.
Переменный электрический ток на реальном участке
цепи. Резонанс.
Решение задач по теме «Электромагнитные
колебания».
Получение переменного электрического тока.
Передача переменного электрического тока.
Трансформатор.
Использование переменного электрического тока.
Конференция «Успехи и проблемы
электроэнергетики».
Механические волны.
НТП и усиление
влияния
человечества на
природу.
Уравнение гармонической волны. Решение задач по
теме «Волны».
Звуковые волны.
Шумовое
загрязнение среды
Решение задач по теме «Механические волны».
Интерференция механических волн.
Разум человека
фактор,
4 18.11
13.11
18.11
20.11
25.11
20.11
25.11
20.11
25.11
20.11
25.11
20.11
25.11
27.11
02.12
27.11
02.12
27.11
02.12
27.11
02.12
27.11
02.12
04.12
09.12
04.12
09.12
04.12
09.12
04.12
09.12
04.12
09.12
11.12
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Дифракция и поляризация механических волн.
Решение задач по теме «Интерференция волн».
Электромагнитная волна.
Изучение электромагнитных волн. Опыты Герца.
Свойства электромагнитных волн.
Решение задач по теме «Свойства электромагнитных
волн».
Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип
радиотелефонной связи.
Амплитудная модуляция и детектирование.
Простейший радиоприёмник.
Решение задач по теме «Радио».
Распространение радиоволн. Радиолокация.
Контрольная работа № 3 по теме «Колебания и
волны».
Понятие о телевидении.
Конференция «Развитие средств связи»
Оптика.  (17 часов)
Развитие  взглядов на природу света.
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
Закон преломления света. Полное отражение.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4
определяющий
развитие
цивилизации.
Вредное влияние
радиоволн на
человека.
Решение проблем
природопользован
ия в РБ.
Изменение
прозрачности
атмосферы под
действием
антропогенного
фактора
Антропогенный
фактор  и его
экологические
последствия.
5 16.12
11.12
16.12
11.12
16.12
11.12
16.12
11.12
16.12
18.12
23.12
18.12
23.12
18.12
23.12
18.12
23.12
18.12
23.12
25.12
30.12
25.12
30.12
25.12
30.12
25.12
30.12
25.12
30.12
15.01
20.01
15.01
20.01
15.01
20.01
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
 81
82
83
«Определение показателя преломления
стекла».
Линза. Построение изображения в тонкой линзе.
Формула тонкой линзы. Решение задач по теме
«Собирающие линзы».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5
«Определение оптической силы и фокусного
расстояния собирающей линзы».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6
«Расчет и получение увеличенных и
уменьшенных изображений с помощью
собирающей линзы».
Дисперсия света. Поглощение света.
Интерференция света.
Применение интерференции в технике.
Решение задач по теме «Волновые свойства света».
 Дифракция света.
 Дифракционная решётка.  Решение задач по теме
«Дифракция. Дифракционная решетка».
 Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7
«Измерение длины световой волны по
наблюдению дифракции от щели».
Поляризация света.
Применение поляризованного света.
Элементы теории относительности.  (9 часов)
Классическая физика и постулаты СТО.
2 полугодие  90 часов
Относительность одновременности. Кинематика
СТО.
Релятивистская динамика.
Решение задач по теме «Элементы теории
6 Ухудшение зрения
и
ультрафиолетовое
излучение.
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
15.01
20.01
15.01
20.01
22.01
27.01
22.01
27.01
22.01
27.01
22.01
27.01
22.01
27.01
22.01
27.01
29.01
03.02
29.01
03.02
29.01
03.02
29.01
03.02
29.01
03.02
05.02
10.02
05.02
10.02
05.02
10.02
99
100
101
05.02
10.02
05.02
10.02
12.02
относительности».
Повторение и обобщение по теме «Волновая и
геометрическая оптика».
Шкала электромагнитных волн. Инфракрасное и
ультрафиолетовое излучения.
Рентгеновское излучение.
Электродинамика как теория.
Контрольная работа № 4 по теме «Оптика».
Квантовая физика.  (10 часов)
Возникновение квантовой физики.
Фотоэлектрический эффект и его законы.
Световые кванты. Уравнение фотоэффекта.
Решение задач по теме «Фотоэффект».
Фотоны. Гипотеза де Бройля.
Решение задач по теме «Законы фотоэффекта».
Вакуумный фотоэлемент. Применение
фотоэлементов в технике.
Полупроводниковые фотоэлементы. Применение
фотоэлементов в технике.
Решение задач по теме «Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта».
Давление света. Опыты Лебедева.
Обобщающее повторение по теме «Фотоэффект».
Излучение и спектры.  Физика атома и атомного
ядра. (25 часов)
Корпускулярноволновой дуализм свойств
микрочастиц.
Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.
Теория Бора.
7 102
103
104
17.02
12.02
17.02
12.02
17.02
12.02
17.02
105
12.02
17.02
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
19.02
24.02
19.02
24.02
19.02
24.02
19.02
24.02
19.02
24.02
26.02
03.03
26.02
03.03
26.02
03.03
26.02
03.03
26.02
03.03
05.03
10.03
05.03
10.03
05.03
10.03
05.03
10.03
Решение задач по теме «Теория Бора».
Испускание и поглощение света атомами. Спектры.
Спектральный анализ и его применение.
Контрольная работа № 5  по теме «Излучение и
спектры».
Химическое действие света. Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №8 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров»
Квантовые генераторы. Вклад русских физиков в
создание и использование лазеров.
Повторение по теме «Роль квантовых законов в
современной физике и технике».
Контрольная работа № 6 по теме «Квантовая
физика».
Состав ядра. Ядерные силы.
Модель ядерного взаимодействия.
Энергия связи атомных ядер.
Ядерные реакции.
Методы наблюдения и регистрации элементарных
частиц.
Решение задач по теме «Изучение треков заряженных
частиц по готовым фотографиям».
Радиоактивность.
Закон радиоактивного распада.
Решение задач по теме «Структура атомного ядра».
Искусственная радиоактивность. Получение и
использование радиоактивных изотопов.
Деление ядер. Цепная реакция деления.
Опасность
радиации.
Экологические
проблемы ядерной
энергетики
АЭС и их связь с
окружающей
средой.
120
05.03
Ядерный реактор. Атомная электростанция. Понятие Лучевая болезнь.
8 121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
10.03
12.03
17.03
12.03
17.03
12.03
17.03
12.03
17.03
12.03
17.03
19.03
24.03
19.03
24.03
19.03
24.03
19.03
24.03
19.03
24.03
02.04
07.04
02.04
07.04
02.04
07.04
02.04
07.04
02.04
07.04
09.04
14.04
09.04
14.04
о термоядерных реакциях.
Биологическое действие радиоактивных излучений.
Решение задач по теме «Ядерные реакции».
Успехи, перспективы и проблемы развития ядерной
энергетики.
Элементарные частицы. (5 часов)
Физический мир и его познание
Понятие об элементарных частицах. Классификация
элементарных частиц.
Движение и взаимодействие элементарных частиц.
Современная физическая картина мира.
Физика и научнотехнический прогресс.
Астрономия. (9 часов)
Видимые движения небесных тел. Законы движения
планет.
Физическая система Земля—Луна.
Физическая природа планет и малых тел Солнечной
системы.
Солнце.
Основные характеристики звезд.
Внутреннее строение Солнца и звёзд главной
последовательности. Эволюция звёзд.
Галактики и их характеристики.
Конференция «Строение и эволюция
Вселенной».
Решение задач  по теме «Строение Вселенной».
Пути вывода
планеты из
экологического
кризиса.
Естественный
радиоактивный
фон.
Ядерная война –
угроза жизни на
Земле
.
Мировые
достижения в
освоении
космического
пространства.
Экологические
последствия
9 развития космоса.
Современная
научная картина
мира.
138
09.04
14.04
Защита проекта по теме «Строение Вселенной»
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
09.04
14.04
09.04
14.04
16.04
21.04
16.04
21.04
16.04
21.04
16.04
21.04
16.04
21.04
23.04
28.04
23.04
28.04
23.04
28.04
23.04
28.04
23.04
28.04
30.04
05.05
30.04
05.05
30.04
05.05
Единая физическая картина мира. (2 часа)
Единая физическая картина мира.
Значение физики для объяснения мира.
Обобщающее повторение. (11 часов)
Повторение материала по теме «Кинематика».
Повторение материала по теме «Динамика».
Повторение материала по теме «Законы сохранения в
механике».
Повторение материала по теме «Молекулярная
физика».
Повторение материала по теме «Термодинамика».
Повторение материала по теме «Первый закон
термодинамики».
Повторение материала по теме «Фазовые переходы».
Повторение материала по теме «Электростатика».
Повторение материала по теме «Электродинамика».
Повторение материала по теме «Квантовая физика».
Повторение материала по теме «Ядерная физика».
Физический практикум. (10 часов)
Инструктаж по ТБ. «Измерение массы тела с
помощью весов».
Инструктаж по ТБ. «Измерение массы тела с
помощью пружинного маятника».
154
30.04
05.05
155
30.04
Инструктаж по ТБ. «Измерение сил и
ускорений».
Инструктаж по ТБ. «Измерение импульса».
10 156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
05.05
07.05
12.05
07.05
12.05
07.05
12.05
07.05
12.05
07.05
12.05
14.05
19.05
14.05
19.05
14.05
19.05
14.05
19.05
14.05
19.05
21.05
25.05.
21.05
25.05
21.05
25.05.
21.05
25.05
21.05
25.05.
Инструктаж по ТБ. «Изучение колебаний
пружинного маятника».
Инструктаж по ТБ. «Измерение относительной
влажности воздуха с помощью психрометра  и
гигрометров».
Инструктаж по ТБ. «Наблюдение
интерференции и дифракции света».
Инструктаж по ТБ. «Определение спектральных
границ чувствительности человеческого глаза с
помощью дифракционной решетки».
Инструктаж по ТБ. «Определение разрешающей
способности глаза».
 Инструктаж по ТБ. «Изучение треков
заряженных частиц по готовым
фотографиям».
Итоговая проверка изученного материала. (9
часов)
Итоговое тестирование №7. Базовый уровень.
Итоговое тестирование №7. Профильный уровень.
Повторение изученного материала по теме
«Механика».
Повторение изученного материала по теме
«Молекулярная физика и термодинамика».
Повторение изученного материала по теме
«Электродинамика»
Повторение изученного материала по теме «Оптика».
Промежуточная аттестация. Итоговая
контрольная работа №8. Базовый уровень.
Промежуточная аттестация. Итоговая
контрольная работа №8. Профильный уровень.
 Подведение итогов.
11

intro:
Рабочая программа - это программа, разработанная на основе примерных или авторских программ, но вносящая изменения и дополнения в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.
	Рабочая программа учебного курса – документ, предназначенный для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету учебного плана образовательной организации.рабочая программа профильный уровень

физика

group: Дисциплины


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО
на заседании МК
протокол №  1
от 24.08. 2017  г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании НМС
протокол №  1
от 26.08. 2017  г.
  УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Гимназия№3»
____________Г.В. Мазина
приказ №205 от 28.08. 2017  г.
Рабочая программа по астрономии
для  1011 классов
 (срок реализации 2 года, базовый уровень)
Тарасова Марина Владимировна
2017 г.
1 Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Астрономия» для 10 (11 классов) (базовый уровень)
составлена в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный   закон   «Об   образовании   в   Российской   Федерации»   №273   –   Ф3   от   29
декабря 2012 года.
2.
  Закон Республики  Башкортостан   от 1  июля  2013 года  №696з  «Об  образовании  в
Республике Башкортостан»
3. Федеральный   компонент
  государственного
  образовательного
  стандарта,
утвержденный приказом Министерства   образования  и науки Российской Федерации
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»  от 05.03.2004г.
№1089 (с изменениями, утвержденными приказами Министерства Образования и науки
Российской Федерации от 3  июня 2008 г. №164, 31 августа 2009 г. №320, 19 октября
2009 г. №427, 10 ноября 2011 г. №2643, 24  января 2012 г. №39, 31 января 2012 г. №69,
23 июня 2015 г. №609), 07 июня 2017 г. № 506.
4. Письмо   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   от 20 июня
2017 года № ТС194/08 «Методические рекомендации по введению учебного предмета
«Астрономия»   как   обязательного   для   изучения   на   уровне   среднего   общего
образования».
5. Учебная программа по астрономии для общеобразовательных учреждений Астрономия.
Базовый уровень. 11 класс: учебнометодическое пособие / Е. К. Страут. — М.: Дрофа,
2017.
6. Приказ   МБОУ   «Гимназия   №3»   №210   от   31.08.2017г.   «Об   определении   списка
учебников, используемых в образовательной деятельности на 2017/2018учебный год».
7. Положение о рабочей программе учебного предмета (курса) МБОУ «Гимназия № 3».
8. Учебный план МБОУ «Гимназия №3» соответствующего учебного года.
9. Календарный учебный график МБОУ «Гимназия №3» соответствующего учебного года.
2 Рабочая   программа   ориентирована   на   использование   линии   УМК   Б.   А.   Воронцова
Вельяминова.
1.
ВоронцовВельяминов Б. А., Страут Е. К.  Астрономия 11 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений: (базовый уровень). М. Дрофа, 2017.
2. Программа: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебнометодическое пособие /
Е. К. Страут. — М.: Дрофа, 2017.
3. Электронная книга PDF. Астрономия. 11 класс. Учебник.
Цели и задачи изучения учебного предмета
Изучение астрономии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:





осознание   принципиальной   роли   астрономии   в   познании   фундаментальных   законов
природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;
приобретение   знаний   о   физической   природе   небесных   тел   и   систем,   строения   и
эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее
важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
овладение   умениями   объяснять   видимое   положение   и   движение   небесных   тел
принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам,
навыками практического использования компьютерных приложений для определения
вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
использование   приобретенных   знаний   и   умений   для   решения   практических   задач
повседневной жизни;
 формирование научного мировоззрения;
 формирование   навыков   использования   естественнонаучных   и   особенно   физико
математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на
примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
   систематизация   обширных   сведений   о   природе   небесных   тел,   объяснение
существующих   закономерностей   и   раскрытие   физической   сущности   наблюдаемых   во
Вселенной явлений;
 дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть
перед ними астрономическую картину мира;
   дать   основы   знаний   о   методах   и   результатах   исследований   физической   природы
небесных тел и их систем, строении и эволюции Вселенной;
   показать   роль   астрономии   в   познании   фундаментальных   знаний   о   природе,
использование которых является базой научнотехнического прогресса;
   способствовать   формированию   у   школьников   научного   мировоззрения,   раскрывая
3 современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной;
 способствовать развитию интеллектуальных способностей подростков и их социальной
активности.
Место учебного предмета в   учебном плане
Согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение астрономии в 10 классе
(базовый уровень) выделяется во 2 полугодии 1 час в неделю, 18 часов в год,  в 11 классе
(базовый уровень) выделяется в 1 полугодии 1 час в неделю, 17 часов в год.
Содержание учебного предмета (35 часов)
Предмет астрономии (2 ч)
Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации.
Структура   и   масштабы   Вселенной.   Особенности   астрономических   методов   исследования.
Наземные   и   космические   телескопы,   принцип   их   работы.   Всеволновая   астрономия:
электромагнитное   излучение   как   источник   информации   о   небесных   телах.   Практическое
применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики.
Первый   искусственный   спутник   Земли,   полет   Ю.   А.   Гагарина.   Достижения   современной
космонавтики.
Основы практической астрономии (5 ч)
Звезды   и   созвездия.   Видимая   звездная   величина.   Небесная   сфера.   Особые   точки
небесной   сферы.   Небесные   координаты.   Звездные   карты.   Видимое   движение   звезд   на
различных   географических   широтах.   Связь   видимого   расположения   объектов   на   небе   и
географических координат наблюдателя. Кульминация светил. Видимое годичное движение
Солнца. Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и ка
лендарь.
Строение Солнечной системы (2 ч)
Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление
гелиоцентрической   системы   мира.   Конфигурации   планет   и   условия   их   видимости.
Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет.
Законы движения небесных тел (5 ч)
Законы   Кеплера.   Определение   расстояний   и   размеров   тел   в   Солнечной   системе.
Горизонтальный   параллакс.   Движение   небесных   тел   под   действием   сил   тяготения.
Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических
аппаратов в Солнечной системе.
Природа тел Солнечной системы (8 ч)
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна —
двойная   планета.   Космические   лучи.   Исследования   Луны   космическими   аппаратами.
Пилотируемые   полеты   на   Луну.   Планеты   земной   группы.   Природа   Меркурия,   Венеры   и
Марса. Планетыгиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды,
планетыкарлики,   кометы,   метеороиды.   Метеоры,   болиды   и   метеориты.   Астероидная
опасность.
Солнце и звезды (6 ч)
Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Методы астрономических
4 исследований; спектральный анализ. Физические методы теоретического исследования. Закон
Стефана— Больцмана. Источник энергии Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность
и ее влияние на Землю. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечноземные связи. Звезды:
основные   физикохимические   характеристики   и   их   взаимосвязь.   Годичный   параллакс   и
расстояния   до   звезд.   Светимость,   спектр,   цвет   и   температура   различных   классов   звезд.
Эффект   Доплера.   Диаграмма   «спектр   —   светимость»   («цвет   —   светимость»).   Массы   и
размеры звезд. Двойные и кратные звезды. Гравитационные волны. Модели звезд. Переменные
и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.
Закон смещения Вина.
Наша Галактика — Млечный Путь (2 ч)
Наша   Галактика.   Ее   размеры   и   структура.   Звездные   скопления.   Спиральные   рукава.
Ядро   Галактики.   Области   звездообразования.   Вращение   Галактики.   Проблема   «скрытой»
массы (темная материя).
Строение и эволюция Вселенной (2 ч)
Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы
современной   космологии.   «Красное   смещение»   и   закон   Хаббла.   Эволюция   Вселенной.
Нестационарная   Вселенная   А.   А.   Фридмана.   Большой   взрыв.   Реликтовое   излучение.
Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.
Жизнь и разум во Вселенной (3 ч)
Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни.
Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе.
Современные   возможности   космонавтики   и   радиоастрономии   для   связи   с   другими
цивилизациями.   Планетные   системы   у   других   звезд.   Человечество   заявляет   о   своем
существовании.
Примерный перечень наблюдений
Наблюдения невооруженным глазом
1.   Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба.
Изменение их положения с течением времени.
2. Движение Луны и смена ее фаз.
Наблюдения в телескоп
1. Рельеф Луны.
2. Фазы Венеры.
3. Марс.
4. Юпитер и его спутники.
5. Сатурн, его кольца и спутники.
6. Солнечные пятна (на экране).
7. Двойные звезды.
8. Звездные скопления (Плеяды, Гиады).
9. Большая туманность Ориона.
10. Туманность Андромеды.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
•  смысл   понятий:   геоцентрическая   и   гелиоцентрическая   система,   видимая   звездная
5 величина,   созвездие,   противостояния   и   соединения   планет,   комета,   астероид,   метеор,
метеорит, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и
поясное   время,   внесолнечная   планета   (экзопланета),   спектральная   классификация   звезд,
параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;
• смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная
величина;
• смысл физического закона Хаббла;
• основные этапы освоения космического пространства;
• гипотезы происхождения Солнечной системы;
• основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
•  размеры   Галактики,   положение   и   период   обращения   Солнца   относительно   центра
Галактики;
 уметь:
•   приводить   примеры:   роли   астрономии   в   развитии   цивилизации,   использования   методов
исследований   в   астрономии,   различных   диапазонов   электромагнитных   излучений   для
получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с
помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на
Землю;
•  описывать   и   объяснять:   различия   календарей,   условия   наступления   солнечных   и
лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и
отливов;   принцип   действия   оптического   телескопа,   взаимосвязь   физикохимических
характеристик   звезд   с   использованием   диаграммы   «цвет   —   светимость»,   физические
причины,   определяющие   равновесие   звезд,   источник   энергии   звезд   и   происхождение
химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;
•  характеризовать   особенности   методов   познания   астрономии,   основные   элементы   и
свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров
небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
•  находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая
Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в
том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;
        использовать
•  компьютерные   приложения   для   определения   положения   Солнца,   Луны   и   звезд   на
любую дату и время суток для данного населённого пункта;
•  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания
по   астрономии;   отделения   ее   от   лженаук;   оценивания   информации,   содержащейся   в
сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях.

1
2
3
№
. Тематическое планирование
10 (11) класс (1 час в неделю. 35 часов в год)
Название темы
Количество часов
Астрономия, её значение и связь с другими науками
Практические основы астрономии
Строение Солнечной системы
2
5
7
6 4
5
7
8
Природа тел Солнечной системы
Солнце и звёзды
Строение и эволюция Вселенной
Жизнь и разум во Вселенной
Итого
8
6
5
2
35
Календарно тематическое планирование
10 класса по астрономии на 2017/2018 учебный год.
(согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3»
на изучение предмета выделается во 2 полугодии 1 час в неделю, 19 часов в год)
         Учебник: ВоронцовВельяминов Б. А., Страут Е. К. Астрономия 11 класс. Учебник
учитель   Тарасова Марина Владимировна
для общеобразовательных учреждений: (базовый уровень). М. Дрофа, 2017.
ЭКОР
Примеча
ние
Современная
научная
картина мира
№
урока
Дата
проведения
План Факт
1
2
3
4
5
6
7
09.01
13.01
15.01
20.01
22.01
27.01
29.01
03.02
05.02
10.02
12.02
17.02
19.02
24.02
Название раздела и тем курса
10 класс
2 полугодие  19 часов
Астрономия, её значение и связь с другими
науками (2 часа)
Вводный инструктаж по ТБ. Что
изучает астрономия.
Наблюдения – основа астрономии.
Практические основы астрономии (5 часов)
Звезды и созвездия. Небесные координаты.
Звездные карты.
Видимое движение звезд на различных
географических широтах.
Годичное движение Солнца. Эклиптика.
Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и
Луны.
Время и календарь
Небесная механика (3 ч)
7 8
26.02
03.03
Развитие представлений о строении мира
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
05.03
10.03
12.03
17.03
19.03
24.03
02.04
07.04
09.04
14.04
16.04
21.04
23.04
28.04
30.04
05.05
07.05
12.05
14.05
19.05
21.05
25.05.
Конфигурации планет. Синодический
период.
Законы движения планет Солнечной
системы.
Определение расстояний и размеров тел
Солнечной системы.
Практическая работа с планом Солнечной
системы.
Открытие и применение закона всемирного
тяготения.
Движение искусственных спутников и
космических аппаратов (КА) в Солнечной
системе.
Солнечная система как комплекс тел,
имеющих общее происхождение.
Земля и Луна – двойная планета.
Две группы планет
Природа планет земной группы
Промежуточная аттестация. Контрольная
работа по теме «Элементы астрономии».
Шумовое
загрязнение
среды  и пути
его
преодоления.
Вредное
влияние
электромагнит
ных полей  на
человеческий
организм.
Вредное
влияние
радиоволн на
человеческий
организм.
Решение
проблем
природопользо
вания в РБ
Разум человека
как главный
фактор,
определяющий
развитие
цивилизации.
8 Оценочные материалы
Оценочные материалы по астрономии   для 10 класса (базовый)
№
1
Дата
21.0525.05
 на 2017/2018 учебный год
(во 2 полугодии 1 час в неделю, 19 часов в год)
Наименование работы
Промежуточная аттестация. Контрольная  работа по теме
«Солнечная система»
Промежуточная аттестация. Контрольная работа по теме «Солнечная система»
1. Как называются 12 зодиакальных созвездий, через который проходит годичный путь
Солнца:
а) млечный путь; б) эклиптика; в) прямое восхождение; г) Вселенная.
2. Координаты светила в звездном небе определяются:
α
а)
   прямое восхождение;
α
δ
   широта;
б)
   долгота;
δ
α
   склонение;
в)
   прямое восхождение;
α
δ
   долгота.
г)
   широта;
3. Система отсчета, связанная с Солнцем, предложенная Николаем Коперником,
δ
   склонение;
называется:
а) геоцентрическая; б) гелиоцентрическая; в) центрическая; г) коперническая.
9 4. Ближайшая к Солнцу точка орбиты называется:
а) перигелий; б) афелий; в) эллипс; г) эксцентриситет.
5. Линия, соединяющая какуюлибо точку эллипса с фокусом, называется:
а) орбита;  б) окружность;   в) радиусвектор;  г) экватор.
6. Отношение расстояния между фокусами к большой оси называется:
а) движение;  б) эксцентриситет;  в) система;   г) пропорция.
7. Куб большой полуоси орбиты тела, делённый на квадрат периода его обращений и на
сумму масс тел, есть величина постоянная. Какой закон Кеплера?
а) первый закон Кеплера; б) второй закон Кеплера;
в) третий закон Кеплера;  г) четвертый закон Кеплера.
8. Каждая планета движется так, что радиус — вектор планеты за равные промежутки
времени описывает равные площади. Какой закон Кеплера?
а) первый закон Кеплера; б) второй закон Кеплера;
в) третий закон Кеплера; г) четвертый закон Кеплера.
9. Интервал времени между двумя последовательными новолуниями, равный 29,5 сут.,
называется:
а) солнечное затмение; б) синодический месяц; в) лунное затмение; г) лунный месяц.
10. За сколько суток луна делает один оборот вокруг Земли:
а) 25 сут.; б) 20,5 сут.;  в) 27,3 сут;  г) 31 сут.
11. Явление, при котором, луна частично или полностью заслоняет Солнце, называется:
а) прилив; б) отлив; в) лунное затмение; г) солнечное затмение.
12. Явление, при котором, Луна попадает в тень Земли, называется:
а) лунное затмение; б) солнечное затмение; в) прилив; г) синодический месяц.
13. Во время Этого явления уровень воды плавно нарастает, достигая наибольшего
значения, а затем постепенно снижается до низшего уровня:
а) солнечное затмение; б) приливы; в) отливы; г) лунное затмение.
14. Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются
в неё извне с огромной скоростью, называются:
а) кометы; б) астероиды; в) метеоры; г) планеты.
15. Выберите правильную последовательность планет по мере удаленности их от Солнца:
а) Марс — Меркурий — Земля — Венера — Юпитер — Уран — Сатурн — Нептун —
Плутон;
б) Венера — Земля — Меркурий — Марс — Юпитер — Уран — Сатурн — Нептун —
Плутон;
в) Плутон — Меркурий — Земля — Венера — Марс — Юпитер — Сатурн — Уран —
Нептун;
г) Меркурий — Венера — Земля — Марс — Юпитер — Сатурн — Уран — Нептун —
Плутон.
16. Небольшие бесформенное звездообразные тела, движущиеся вокруг Солнца,
называются:
а) астероиды; б) метеориты; в) планеты; г) кометы.
17. Протяженная оболочка кометы, которая образуется при приближении к Солнцу изза
таяния и испарения льда:
а) хвост;                        б) кома;     в) метеоритный поток;  г) Млечный путь.
18. Самый крупный астероид называется:
а) Паллада; б) Веста; в) Церера;  г) Галлея.
Ответы:
10 1 — б, 2 — а, 3 — б, 4 — а, 5 — в, 6 — б, 7 — в, 8 — б, 9 — б, 10 — в, 11 — г, 12 — а, 13 —
б, 14 — в, 15 — г, 16 — а, 17 — б, 18 — в
Оценочные материалы по астрономии   для 11 класса (базовый)
 (в 1 полугодии 1 час в неделю, 16 часов в год)
Промежуточная аттестация. Контрольная работа по теме «Элементы астрономии».
Вариант 1
1. Астрономия – наука, изучающая …
А) движение и происхождение небесных тел и их систем.
Б) развитие небесных тел и их природу.
В) движение, природу, происхождение и развитие небесных тел и их систем.
2. Телескоп необходим для того, чтобы …
А) собрать свет и создать изображение источника.
Б) собрать свет от небесного объекта и увеличить угол зрения, под которым виден
объект.
В) получить увеличенное изображение небесного тела.
11 3.
 Самая высокая точка небесной сферы называется …
А) точка севера.         Б) зенит.         В) надир.        Г) точка востока.
4. Аналог широты в географических координатах.
А) склонение.      Б) истинный горизонт.       В) прямое восхождение.
5. Угол, под которым со звезды виден радиус земной орбиты, называется…
А) параллаксом.     Б) звездной величиной.      В) астрономической единицей.
6. Третья планета от Солнца – это …
А) Сатурн.         Б) Венера.         В) Земля.
7. По каким орбитам обращаются планеты вокруг Солнца?
А) по окружностям.       Б) по эллипсам, близким к окружностям.       В) по ветвям
парабол.
8. Ближайшая к Солнцу точка орбиты планеты называется …
А) перигелием.         Б) афелием.          В) эксцентриситетом.
9. Наименьшую температуру поверхности имеют…
А) желтые звёзды.        Б) оранжевые гиганты        В) белые карлики.
10. Все планетыгиганты характеризуются …
А) быстрым вращением.            Б) медленным вращением.
11. Астероиды вращаются между орбитами …
А) Венеры и Земли.        Б) Марса и Юпитера.          В) Нептуна и Плутона.
12. Какие вещества преобладают в атмосферах звезд?
А) гелий и кислород.      Б) азот и гелий.                    В) водород и гелий.
13. К какому классу звезд относится Солнце?
А) сверхгигант.     Б) желтый карлик.      В) белый карлик.        Г) красный гигант.
14. На сколько созвездий разделено небо?
А) 108.          Б) 68.             В) 88.
15. Кто открыл законы движения планет вокруг Солнца?
А) Птолемей.      Б) Коперник.       В) Кеплер.          Г) Бруно.
16. Какой слой Солнца является основным источником видимого излучения?
А) Хромосфера.        Б) Фотосфера.         В) Солнечная корона.
17. Звёзды, являющиеся источниками периодических импульсов радиоизлучения,
называются…
А) квазары.       Б) пульсары.         В) чёрные дыры.
Календарно тематическое планирование
11 класса по астрономии на 2018/2019учебный год.
(согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3»
на изучение предмета выделается в 1 полугодии 1 час в неделю, 16 часов в год)
учитель   Тарасова Марина Владимировна
Примеча
ние
12
         Учебник: ВоронцовВельяминов Б. А., Страут Е. К. Астрономия 11 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений: (базовый уровень). М. Дрофа, 2017
ЭКОР
Дата
Название раздела и тем курса
№
урока
проведения
План Факт 20
21
22

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
10 класс
11 класс (1 полугодие)
Планеты гиганты, их спутники и кольца.
Малые тела Солнечной системы (астероиды,
карликовые планеты и кометы).
Метеоры, болиды, метеориты.
Солнце и звёзды (6 часов)
Солнце: его состав и внутреннее строение.
Солнечная активность и её влияние на
Землю.
Физическая природа звезд.
Переменные и нестационарные звезды.
Эволюция звезд.
Повторение материала «Солнце и Солнечная
система».
Строение и эволюция Вселенной (5 часов)
Наша Галактика.
Конечность и бесконечность Вселенной
Другие звездные системы – галактики.
Космология начала 20 века.
Основы современной космологии.
Жизнь и разум во Вселенной. (2 часа)
Поиск жизни и разума во Вселенной.
Промежуточная аттестация. Итоговая
контрольная работа «Элементы
астрономии».
Опасность
ионизирующей
радиации
Естественный
радиоактивный
фон АЭС РБ и
их связь с
окружающей
средой.
Лучевая
болезнь.
Ядерная война
– угроза жизни
на Земле.
НТП и
усиление
влияния
человечества
на природу.
Изменение
прозрачности
атмосферы под
действием
антропогенного
фактора и его
экологические
последствия.
Изменение
прозрачности
атмосферы под
действием
антропогенного
фактора и его
экологические
последствия.
13 14

file_name: РП астрономия2017.doc

intro:
Рабочая программа - это программа, разработанная на основе примерных или авторских программ, но вносящая изменения и дополнения в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.
	Рабочая программа учебного курса – документ, предназначенный для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету учебного плана образовательной организации.

title: рабочая программа по астрономии (10-11 класс, астрономия)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
3»
РАССМОТРЕНО
на заседании МК
протокол №  1
от 24.08. 2017  г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании НМС
протокол №  1
от 26.08. 2017  г.
  УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Гимназия№3»
____________Г.В. Мазина
приказ №205от 28.08. 2017  г.
Календарно – тематическое планирование
для 8 а,б классов
по физике на 2017/2018 учебный год
 (согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение предмета
выделяется 2 часа в неделю, 70 часов в год).
 Учитель Тарасова Марина Владимировна
2017 г.
1 Календарно  тематическое планирование
8 а, б классов по физике на 2017/ 2018 учебный год,
 (согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3»
на изучение предмета выделяется 2 часа в неделю, 70 часов в год)
учитель   Тарасова Марина Владимировна.
Учебник: Перышкин А. В. «Физика». 8 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2017.
ЭКОР
Тема урока
Дата
проведения
план
факт
01.09
09.09
01.09
09.09
11.09
16.09
11.09
16.09
18.09
23.09
18.09
23.09
15.09
30.09
15.09
30.09
02.10
07.10
02.10
07.10
09.10
14.10
09.10
14.10
1 четверть (16 часов)
Тепловые явления. (14 часов)
Вводный инструктаж по ТБ.
Тепловое движение. Температура.
Внутренняя энергия.
Способы изменения внутренней энергии
тела.
Виды теплопередачи.
Примеры  теплообмена в природе и
технике.
Расчет изменения внутренней энергии.
Удельная теплоёмкость.
Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания тела или
выделяемого им при охлаждении.
Решение задач по теме «Расчет
количества теплоты».
Количество теплоты, выделяющееся при
сгорании топлива.
Закон сохранения внутренней  энергии и
уравнение теплового баланса.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №1 «Сравнение количеств
Влияние
температуры
окружающей
среды на
жизнедеятельн
ость человека.
Шумовое
загрязнение
среды РБ
Температурный
режим класса
Парниковый
эффект.
Теплопередача
в природе и
экологические
вопросы
современности.
Теплопередача
в природе и
экологические
вопросы
современности.
Новые виды
топлива.
Решение
проблем
природопользо
вания в РБ
№
уро
ка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Примеч
ание
2 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
16.10
21.10
16.10
21.10
23.10
28.10
23.10
28.10
06.11
11.11
06.11
11.11
13.11
18.11
13.11
18.11
20.11
25.11
20.11
25.11
27.11
02.12
27.11
02.12
04.12
09.12
04.12
09.12
11.12
16.12
11.12
16.12
теплоты при смешивании воды
разной температуры».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №2  «Измерение удельной
теплоёмкости твёрдого тела».
Контрольная работа №1 по теме
«Внутренняя энергия».
Изменение агрегатных состояний
вещества. (14 часов)
Анализ контрольной работы. Агрегатные
состояния вещества.
Плавление и отвердевание
кристаллических тел.
2 четверть (16 часов)
Количество теплоты, необходимое для
плавления тела и выделяющееся при его
кристаллизации.
Решение задач по теме «Плавление и
отвердевание кристаллических тел».
Испарение и конденсация.
Кипение.
Влажность воздуха.  Определение
влажности воздуха.
Количество теплоты, необходимое для
парообразования и выделяющееся при
конденсации.
Решение задач по теме «Удельная теплота
парообразования и конденсации».
Решение задач по теме «Изменение
агрегатных состояний вещества».
Тепловые двигатели.
Двигатель внутреннего сгорания.
Паровая турбина. КПД теплового
двигателя.
Контрольная работа №2 по теме
«Изменение агрегатных состояний
вещества. Тепловые двигатели».
Электрические явления. (27 часов)
Влияние
испарения на
жизнедеятельн
ость человека.
Нарушение
теплового
баланса
природы РБ
Отрицательные
последствия
использования
тепловых
двигателей в
РБ
Теплоизоляция
и ее роль в
природе
3 Влияние
стационарного
электричества
на
биологические
объекты.
Разряд молний
и источники
разрушения
озона
Изменение
электропровод
ности
загрязненной
атмосферы
Пути вывода
планеты из
экологического
кризиса
Использование
электричества
в быту,
производстве
Электрический
способ очистки
воздуха от
пыли РБ
29
18.12
23.12
Анализ контрольной работы.
Электризация тел. Два рода зарядов.
30
31
18.12
23.12
25.12
30.12
32
25.12
30.12
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
09.01
13.01
09.01
13.01
15.01
20.01
15.01
20.01
22.01
27.01
22.01
27.01
29.01
03.02
29.01
03.02
05.02
10.02
05.02
10.02
12.02
17.02
12.02
17.02
Электроскоп. Электрическое поле.
Дискретность электрического заряда.
Электрон.
Строение атома. Схема опыта
Резерфорда.
3 четверть (22 часа)
Объяснение электрических явлений.
Электрический ток.
Электрическая цепь. Электрический ток в
металлах и электролитах.
Действия электрического тока.
Направление электрического тока.
Сила тока. Решение задач по теме «Сила
тока».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №3 «Сборка электрической
цепи и измерение силы тока в её
различных участках».
Электрическое напряжение.
Инструктаж по ТБ.  Лабораторная
работа №4 «Измерение напряжения
на различных участках
электрической цепи».
Электрическое сопротивление. Удельное
сопротивление.
Закон Ома для участка электрической
цепи.
Реостаты. Решение задач по теме «Расчёт
сопротивления проводников».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №5 «Регулирование силы тока
реостатом».
4 45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
19.02
24.02
19.02
24.02
26.02
03.03
26.02
03.03
05.03
10.03
05.03
10.03
12.03
17.03
12.03
17.03
19.03
24.03
19.03
24.03
02.04
07.04
56
02.04
07.04
57
09.04
14.04
58
59
60
09.04
14.04
16.04
21.04
16.04
21.04
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №6 «Определение
сопротивления проводника».
Последовательное соединение
проводников.
Параллельное соединение проводников.
Смешанное соединение проводников.
Решение задач по теме «Закон Ома для
участка цепи. Соединение проводников».
Контрольная работа №3 по теме
«Строение атома. Сила тока,
напряжение, сопротивление».
Анализ контрольной работы. Работа и
мощность электрического тока.
Нагревание проводников электрическим
током. Закон Джоуля – Ленца.
Решение задач по теме «Работа и
мощность тока. Закон Джоуля  Ленца».
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №7 «Измерение работы и
мощности тока в электрической
лампе».
Контрольная работа №4 по теме
«Электрические явления».
4 четверть (16 часов)
Анализ контрольной работы. Применение
теплового действия электрического тока.
Электромагнитные явления. (5 часов)
Магнитное поле тока.
Магнитное поле катушки с током.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №8  «Сборка
электромагнита».
Постоянные магниты. Магнитное поле
Земли.
Действие магнитного поля на проводник с
током. Электрический двигатель
постоянного тока.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №9 «Изучение электрического
Пути вывода
планеты из
экологического
кризиса
Пути вывода
планеты из
экологического
кризиса
Решение
проблем
природопользо
вания в РБ
Влияние
магнитного
поля на
биологические
объекты.
Преимущество
электротрансп
орта РБ
Разум человека
как главный
5 фактор,
определяющий
развитие
цивилизации
Изменение
прозрачности
атмосферы под
действием
антропогенного
фактора
Ультрафиолето
вое излучение
Ухудшение
зрения
двигателя постоянного тока (на
модели)». Применение
электродвигателей.
Световые явления. (9 часов)
Анализ контрольной работы.
Источники света. Прямолинейное
распространение света.
Отражение света. Законы отражения
света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Линзы.
Построение изображений, полученных с
помощью линз.
Формула тонкой линзы. Глаз. Очки.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 10 «Получение
изображения при помощи линзы».
Промежуточная аттестация.
Контрольная работа № 5 по теме
«Световые явления».
Итоговое повторение материала.  (1
час)
Анализ контрольной работы. Повторение
изученного материала. Подведение
итогов.
61
23.04
28.04
62
63
64
65
66
67
68
69
23.04
28.04
30.04
05.05
30.04
05.05
07.05
12.05
07.05
12.05
14.05
19.05
14.05
19.05
21.05
25.05.
70
21.05
25.05
6

file_name: тмвКТП-8 2017.docx

intro: Для составления календарно - тематического планирования  используется УМК  Перышкин. Гутник.  Используется учебник: Перышкин А. В. «Физика». 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2017.   Согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №3» на изучение предмета выделяется 2 часа в неделю, 70 часов в год.

title: календарно- тематическое планирование по физике (8 класс, физика)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия№3»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
ЖУРНАЛ
ИНСТРУКТАЖА
ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ
НА УРОКАХ ФИЗИКИ
9 классы
Начат: 01.09.2016г.
Окончен: 31.05.2017 г. Дат
а
Ф.И.
Подпись
инструктируемого
инструктируемого
Вид инструктажа
Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы №1 «Исследование
равноускоренного движения без
начальной скорости».
При   работе   с   приборами   необходимо
соблюдать   осторожность.   Для   этого
нужно   оставаться   на   своем   рабочем
месте, не крутиться, не толкать соседей,
быть
и
сосредоточенными.   Если   чтото   неясно,
нужно поднять руку, чтобы учитель мог
подойти и ответить на вопрос.
внимательными

Подпись
инструктора
Ф.И.О.,
должность
инструктора
Фио
учитель физики Дат
а
Ф.И.
Подпись
Вид инструктажа
инструктируемого
инструктируемого
Ф.И.О., должность
инструктора
Подпись
инструктора
Фио
учитель физики

Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы  №2
 «Исследование
зависимости периода и частоты
свободных
колебаний
математического   маятника   от
его длины».
При выполнении работы нужно
оставаться на своем месте, быть
внимательными и сосредоточенными.
Если чтото неясно, нужно поднять
руку, чтобы учитель мог подойти и
ответить на вопрос. Дат
а
Ф.И.
Подпись
Вид инструктажа
инструктируемого
инструктируемого
Ф.И.О., должность
инструктора
Подпись
инструктора
Фио
учитель физики
Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы№3 «Измерение ускорения
свободного падения с помощью
маятника».
При   выполнении   работы   нужно
оставаться   на   своем   месте,   быть
внимательными и сосредоточенными.
Если   чтото   неясно,   нужно   поднять
руку, чтобы учитель мог подойти и
ответить на вопрос. Дат
а
Ф.И.
Подпись
Вид инструктажа
инструктируемого
инструктируемого
Ф.И.О., должность
инструктора
Подпись
инструктора
Фио
учитель физики
Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы №4 «Изучение явления
электромагнитной индукции».
При   выполнении   работы   нужно
оставаться   на   своем   месте,   быть
внимательными и сосредоточенными.
Если   чтото   неясно,   нужно   поднять
руку, чтобы учитель мог подойти и
ответить на вопрос. Дат
а
Ф.И.
Подпись
Вид инструктажа
инструктируемого
инструктируемого
Ф.И.О., должность
инструктора
Подпись
инструктора
Фио
учитель физики
Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы №5 «Изучение деления
ядра урана по фотографии
треков».
При выполнении работы нужно
оставаться на своем месте, быть
внимательными и сосредоточенными.
При работе с прибором
осторожность.  Если чтото неясно,
нужно поднять руку, чтобы учитель
мог подойти и ответить на вопрос. Дат
а
Ф.И.
Подпись
Вид инструктажа
инструктируемого
инструктируемого
Ф.И.О., должность
инструктора
Подпись
инструктора
Фио
учитель физики
Правила поведения
при выполнении лабораторной
работы  №6  «Изучение   треков
заряженных частиц по готовым
фотографиям».
При   выполнении   работы   нужно
оставаться   на   своем   месте,   быть
внимательными и сосредоточенными.
При работе с приборами необходимо
соблюдать осторожность.

file_name: журнал тб. 9класс.docx

intro: представлен журнал инструктажа при проведении лабораторных работ на уроках по физике в 9 классе. в журнале имеется форма инструктажа, требования к соблюдению техники безопасности при проведении лабораторных работ в 9 классе. материал может быть полезен начинающим учителям при планировании учебного процесса.журнал тб

title: Журнал инструктажа по физике (9 класс, физика)


extracted_text:
Контрольноизмерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по предмету «Музыка»
для  6 класса
Вариант 2
 (Программа «Музыка» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина)
а)  вокальная музыка
б)  инструментальная пьеса
в)  симфоническая музыка
а)  В. Моцарт
б)  И. Штраус
в)  Ф. Шопен
а)  концерт
б)  симфония
в)  сюита
а)  круг
б)   бег
в)   шествие
а)  ария
б)  вокализ
в)  романс
а) многоголосие
б) унисон
в) одноголосное песнопение,
являющееся частью богослужения в
церкви Западной Европы
1. Определи жанр музыкального произведения
А. Скрябина «Этюд № 12»

2. Кто из композиторов в основном писал
музыку для фортепиано?
3. Произведение для симфонического оркестра
и солирующего инструмента
4. Что означает в переводе слово «фуга»?
5. Музыкальное произведение для голоса без
слов
6. Хорал – это:
7.
 К   какому   жанру   вокальной   музыки
относится произведение Ф. Шуберта «Лесной
царь»?
а) романс
б) баллада
в) песня
8. Нотация, употребляемая на Руси для записи
древней церковной музыки называлась:
9. Уровень громкости в музыке:
 Автор   романса
10.
мгновенье»:
  «Я   помню   чудное
11. Реквием – это:
а) партесная
б) знаменная или крюковая
в) нотная
а) темп
б) ритм
в) динамика
а) А. Бородин
б) М. Глинка
в) П. Чайковский
а)   многочастное   произведение   для
хора,
  солистов   и   оркестра
траурного характера
б)   многочастное   произведение   для
хора,
  солистов   и   оркестра
радостного характера
в)   многочастное   произведение   для солистов   и   оркестра
хора,
лирического характера
12. Слово «полифония» обозначает:
13. Назовите главный жанр Ф. Шуберта
14. Высокий мужской голос – это…
15. Об этом композиторе Л. Бетховен сказал:
«Не ручей — море ему имя!» С немецкого
языка фамилия этого композитора
переводится как «ручей»:
16. Композитор, большая часть наследия
которого — духовная музыка (например,
«Страсти по Иоанну», «Страсти по Матфею»,
«Высокая месса»):
17. Виртуозная музыкальная пьеса
импровизационного характера, в переводе с
итальянского означает «прикосновение»,
«удар»:
18. М. И. Глинка написал свой знаменитый романс
«Я помню чудное мгновенье…» на стихи:
19. Руководитель оркестра:
20. Сочинение музыкального произведения в
момент его исполнения:
а) силу звука
б) темп
в) многоголосие
а) песня
б) балет
в) опера
а) бас
б) тенор
в) сопрано
а) И. С. Бах
б) В. А. Моцарт
в) Ф. Шопен
а) Л. Бетховен
б) В. А. Моцарт
в) И. С. Бах.
а) фуга
б) токката
в) хорал
а) В. А. Жуковского
б) А. С. Пушкина
в) А. А. Фета
а) виолончелист
б) дирижёр
в) композитор
а) пение
б) импровизация
в) дирижирование Ключ проверки итоговой работы
 за курс 6 класса
Вариант 2
1.   Б
2.
В
3.   А
      4.   Б
5.   Б
6.
В
7.   Б
8.   Б
9.
В
10.Б
11.А
12.В
13.А
14.Б
15.А
16.В
17.Б
18.Б
19.Б
20.Б
Критерии оценок.
Ошибки:
02 – «5»
       35 – «4»
       69 – «3»
       10 и более  – «2»

file_name: Контрольно-измерительные материалы. 2 вариант.docx

intro: Контрольно-измерительные материалы предназначены для проведения процедуры промежуточной аттестации  индивидуальной общеобразовательной подготовки обучающихся по предмету «Музыка". Она состоит из тестовых  заданий, выполняемых с опорой на знания учащихся 1 класса. Основной целью работы является проверка и оценка уровня сформированности предметных результатов у учащихся 6 класса по итогам освоения программы по музыке  6-го класса. Аттестационная работа проводится в форме теста.Контрольно-измерительные материалы охватывают содержание курса по музыке. Задания представляют значительный пласт фактического материала. В тоже время особое внимание акцентируется на проверку умений обучающихся. Содержание учебной программы соответствует рабочей  учебной  программе по  музыке для  6 класса  в соответствии с федеральным   государственным образовательным  стандартом второго поколения   основного общего образования.  Материалы для промежуточной аттестации по музыке 6 класс составлены в соответствии с  программой «Музыка. 5-7 классы» Е.Д.  Критская, Г.П. Сергеева.

title: Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации. 2 вариант (6 класс, музыка)


extracted_text:
Контрольноизмерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по предмету «Музыка»
для  6 класса
Вариант 1
 (Программа «Музыка» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина)

1. Автор 15 сказочных опер:
2. Кто из перечисленных композиторов
не относится к числу венских
классиков:
3. Сколько инструментов входит в
состав симфонического оркестра:
4. «Рефрен» звучит:
5. Кем является И.С. Бах:
6. Высокий мужской голос:
7. «Увертюра»  это:
8. Жанр оперы «Иван Сусанин»:
9. «Программная музыка»  это:
10. Название последней части симфонии:
а) И.С. Бах
б) С.В. Рахманинова
в) Н.А. РимскийКорсаков
г) П.И. Чайковский
а) Л. Бетховен
б) И.С. Бах
в) В.А. Моцарт
г) И. Гайдн
а) 100
б) 200
в) 20
г) 10
а) в одночастной форме
б) в двухчастной форме
в) в форме рондо
г) в куплетной форме
а) композиторомромантиком
б) основоположником русской
классической музыки
в) композиторомфилософом
г) основателем «Могучей кучки»
а) бас
б) тенор
в) сопрано
г) баритон
а) определение темпа
б) название балета
в) оркестровое вступление
г) имя оперного героя
а) эпическая сказка
б) историческая драма
в) лирика
г) сатира
а) музыка, у которой есть  название
б) танцевальная музыка
в) музыка к кинофильмам
г) инструментальная музыка
а) адажио
б) финал 11. Основная тема творчества С.В.
Рахманинова:
12. Какой инструмент не относится к
духовой группе симфонического
оркестра:
13. Какая опера написана П.И.
Чайковским:
14. Какого инструмента нет в народном
оркестре:
15. На какой линейке пишется нота СИ1:
16. Основная тема творчества Л.В.
Бетховена:
17. «Аккорд»  это:
18. Опера, написанная В.А. Моцартом:
19. «Мажор»  это:
20. Какого номера нет в опере:

в) скерцо
г) аллегро
а) сатира
б) военная тематика
в) тема борьбы
г) лирика
а) гобой
б) виолончель
в) кларнет
г) фагот
а) «Евгений Онегин»
б) «Иван Сусанин»
в) «Борис Годунов»
г) «Дон Жуан»
а) баяна
б) треугольника
в) валторны
г) домбры
а) на первой
б) на четвертой
в) на второй
г) на третьей
а) лирика
б) борьба
в) жанровые сценки
г) сатира
а) созвучие из трех и более нот
б) музыкальный жанр
в) музыкальный инструмент
г) название части в симфонии
а) «Снегурочка»
б) «Война и мир»
в) «Алеко»
г) «Свадьба Фигаро»
а) грустный лад
б) название оперы
в) веселый лад
г) переменный лад
а) арии
б) падеде
в) дуэта
г) ансамбля Ключ проверки итоговой работы
 за курс 6 класса
Вариант 1
1.
В
2.   Б
3.   А
      4.   В
В
5.
6.   Б
7.
В
8.   А
9.   А
10.Б
11.Г
12.Б
13.А
14.В
15.Г
16.Б
17.А
18.Г
19.В
20.Б
Критерии оценок.
Ошибки:
 02 – «5»
       35 – «4»
       69 – «3»
       10 и более  – «2»

file_name: Контрольно-измерительные материалы по музыке. 1 вариант.docx

intro: Основной целью работы является проверка и оценка уровня сформированности предметных результатов у обучающихся 6 класса по итогам освоения программы по музыке  6-го класса. Аттестационная работа проводится в форме теста. Итоговый промежуточный контроль представлен формой комплексного тестирования проверки знаний и умений учащихся на уроках музыки основного общего образования.Работа состоит из двух вариантов - 20 заданий, составленных для проверки основных предметных знаний и различающихся  уровнем сложности.  Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки, а второй – обеспечить проверку достижения повышенного уровня подготовки.

title: Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации. 1 вариант (6 класс, музыка)


extracted_text:
Программная музыка и ее жанры
Класс  6
Предмет  Музыка
Учебник:  Музыка. 6 класс. Учебник. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. 2е изд.
М.: 2013. — 168 с.
Тема:  Образы симфонической музыки
Вопрос №1
Как называется вид инструментальной музыки, для которой придумано
название или существует литературная основа?
1. инструментальная
2. программная
3. классическая
4. прикольная
Вопрос №2
Слово "увертюра" обозначает:
1. форма музыкального произведения
2. название оперы
3. оркестровое вступление
4. название музыкального инструмента
Вопрос №3
Что в музыке означает термин "цикл"?
1. вид музыкального сопровождения
2. совместное исполнение произведения
3. форма музыкального произведения
4. несколько пьес под общим названием
Вопрос №4
Фортепианный цикл, написанный М. Мусоргским?
1. "Времена года"
2. "Картинки с выставки"
3. "Пер Гюнт"
4. "Петя и волк"
Вопрос №5
Как назвал свою Симфонию №2 А.П. Бородин?
1. "Героическая"
2. "Патетическая"
3. "Торжественная"
4. "Богатырская"
Вопрос №6
Какое музыкальное произведение не принадлежит Л. Бетховену?
1. "Эгмонт"
2. "Лунная соната"
3. "К Элизе"
4. "Спящая красавица" Вопрос №7
Какая соната Л. Бетховена имеет название "Патетическая"?
1. восьмая
2. четырнадцатая
3. двадцать третья
4. девятнадцатая
Вопрос №8
В каком музыкальном произведении поднимается вечная тема любви?
1. "Вальс цветов" М. Глинки
2. "Фауст" Ф. Листа
3. "Фантастическая симфония" К. Берлиоза
4. "Ромео и Джульетта" П. Чайковского
Вопрос №9
Выберите композитора, сочинившего симфоническую миниатюру "Кикимора".
1. А. Лядов
2. Н. РимскийКорсаков
3. П. Чайковский
4. В. Гаврилин
Вопрос №10
Какую музыку использовал композитор в произведении "Кикимора"?
1. популярную
2. народную
3. других композиторов
з4. арубежную
Вопрос №11
По мотивам какого литературного произведения Н. РимскийКорсаков
написал симфоническую сюиту "Шехеразада"?
1. "Алибаба и сорок разбойников"
2. "Тысяча и одна ночь"
3. «Три поросенка"
4. "Белоснежка и семь гномов"
Вопрос №12
Кто написал музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина "Метель"?
1. В. Гаврилин
2. Г. Свиридов
3. А. Лядов
4. С. Прокофьев

file_name: Программная музыка и ее жанры. 6 класс.docx

intro:
Тест основан на программных музыкальных произведениях. Начинается тест со знания музыкального термина "программная музыка".
Затем раскрываются разные жанры программной музыки: симфоническая сюита, симфоническая миниатюра, соната, симфония, увертюра, опирающиеся на литературный сюжет, раскрывающийся в названии или красочные изобразительные свойства музыки. Тест предназначен для контроля знаний обучающихся 6 класса.В данный тест включены произведения композиторов, изучаемых в течение учебного года. Ответы на вопросы дадут возможность оценить знания обучающихся за курс 6 класса.

title: Тест по музыке "Программная музыка и ее жанры" (6 класс, музыка)