extracted_text:
Министерство образования и науки Хабаровского края
 Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«КомсомольскийнаАмуре судомеханический техникум»
имени Героя Советского Союза В.В. Орехова
(КГБ ПОУ КСМТ)
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.01. Математика
для профессии
16671, 18161 Плотник. Сборщик изделий из древесины
технического профиля
среднего профессионального образования
1 2018г.
2 Программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе   Федерального   государственного
образовательного   стандарта     по   специальности     среднего   профессионального   образования
16671, 18161 Плотник. Сборщик изделий из древесины
Организацияразработчик:  КГБ   ПОУ   КСМТ   Краевое   государственное   бюджетное
«КомсомольскийнаАмуре
образовательное
профессиональное

учреждение

судомеханический техникум имени Героя Советского Союза В.В. Орехова».
Разработчик:
Лисовенко   О.
  В.,
  преподаватель   КГБ   ПОУ   «КомсомольскогонаАмуре
судомеханического техникума имени Героя Советского Союза В.В. Орехова».
Рецензенты:
Программа   учебной   дисциплины   для   специальностей   технического   профиля
согласована   и   утверждена   на   заседании   ПЦК   Естественнонаучных   и   математических
дисциплин
3 Протокол № ____ от ________ 2018 г.
Заведующий ПЦК _____________/_______________/
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................5
2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.........................7
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.........................................................13
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..........15
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.01 МАТЕМАТИКА
1.1 Область применения программы
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью   адаптированной   программы
профессионального обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющими
основного общего образования.
1.2   Дисциплина   МАТЕМАТИКА   В   ПРОФЕССИИ   относится   к   базовым
образовательным дисциплинам.
Учебная дисциплина «Математика» входит в состав профильных общеобразовательных
учебных   дисциплин,   формируемых   из   обязательных   предметных   областей   ФГОС   среднего
общего   образования,   для   профессий   СПО   технического   профиля   профессионального
образования.
В   профессиональных   образовательных   организациях,   реализующих   образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного
общего   образования,   учебная   дисциплина   «Математика»   изучается   в   цикле   профильных
дисциплин учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
 формирование представлений о математике как универсальном языке науки, о
методах математики;
 развитие
  пространственного   воображения,
алгоритмической   культуры   на   уровне,   необходимом   для   будущей   профессиональной
деятельности;
 логического   мышления,
 овладение   математическими   знаниями   и   умениями,  необходимыми   в
профессиональной деятельности, для получения образования в областях, не требующих
углубленной математической подготовки;
 воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости
математики в своей будущей профессии.
Процесс   обучения   лиц   с   интеллектуальными   нарушениями   имеет   коррекционно–
развивающий   характер,   направленный   на   формирование   определенных   математических
знаний,   умений   и   навыков,   необходимых   в   их   будущей   профессиональной   деятельности.
Учебный процесс ориентируем на сочетание устных и письменных видов работы.
совершенствованием
интеллектуальных   и   речевых   умений   путем   обогащения   математического   языка,   развития
логического мышления.
содержательных   линий
сопровождается
Развитие

Таким   образом,   данная   программа   акцентирует   значение   получения   опыта
5 использования математики в профессионально значимых ситуациях.
1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 43 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 29 часов;
самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
6 2. СТРУКТУРА   И   ПРИМЕРНОЕ   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
43
29
14
15
14
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Теоретическая часть
Практическая часть
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов,
рефератов,  презентаций, кроссвордов, оформление памятки
для вычисления площадей плоских фигур, изготовление
моделей правильных  многогранников, составление
алгоритмов для типовых заданий, проектно –
исследовательские работы.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
7 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень
Наименование разделов
и тем
1
Введение
Тема 1.
Геометрические фигуры и
тела
Тема 1.
Геометрические фигуры и
тела
Содержание учебного материала
Математика в профессии «Плотник. Сборщик изделий из мебели»
Входная контрольная работа
2
Понятия «квадрат», «прямоугольник», «треугольник», «трапеция»
Элементы фигур: угол, сторона, диагональ
Параллелепипед, его элементы
Цилиндр, его элементы
Понятия «окружность», «круг»
Окружность и ее элементы: диаметр, радиус, хорда
Содержание учебного материала
1 Математические символы: параллельность, перпендикулярность прямых
2
3
4
5
6
7
Практические занятия
Построение геометрических фигур
Построение окружности с помощью циркуля
Построение элементов окружности с помощью циркуля и линейки
4
1
1
1
1
1
1
2
3
1
1
10
3
3
4
Самостоятельная работа.
Подготовить проект по теме: «История развития математики».
Подготовить презентацию (на выбор) по темам:
«Применение математики в строительстве»,
«Перпендикулярность и параллельность прямых на плоскости»
«Тела вращения»
«Многогранники»
 «Призмы в архитектуре»
«Пирамиды в архитектуре»
8 Тема 2.
Метрическая система мер
Тема 2.
Метрическая система мер
Понятия «длина», «ширина», «высота»
Линейка – математический инструмент
Единицы измерения длины: мм, см, дм, м
Понятие «площадь»
Единицы измерения площади: мм2, см2, м2
Понятие «угол»
Виды углов
Градусная мера угла, измерения при помощи транспортира.
Понятие «масса»
Понятие «объем» (вместимость)
Единицы измерения объема: м3, см3 и т. д.
Содержание учебного материала
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Практические занятия
Измерения метрических мер при помощи оборудования
Определение градусной меры угла при помощи транспортира
Измерение углов в геометрических фигурах
Самостоятельная работа обучающихся
Составить кроссворд  по теме «Метрическая система мер»
Подготовить презентацию (на выбор) по темам:
«Задачи на вечисление объемов жидкостей»,
«Единицы измерения в древности»
«Старинные и редкие единицы измерения»
«Старинные русские меры длины»
«Старинные меры массы»
Тема 3.
Дроби
Тема 3.
Дроби
Содержание учебного материала
1
2
3
4
5
Понятия «доля», «часть»
Обыкновенная дробь: правильная, неправильная
Десятичная дробь
Пропорции
Проценты
9
10
4
3
3
9
3
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
2 Практические занятия
Вычисление пропорций
Решение задач с помощью пропорции
Решение задач с помощью пропорции
Самостоятельная работа
Подготовить презентацию (на выбор) по темам:
«Дроби вокруг нас»,
«Дроби и доли»
«История возникновения дробей»
«Удивительный мир дробей»
«Роль дробей в жизни студента»
«Десятичные дроби в нашей жизни»
Тема 4.
Сложение, вычитание,
умножение и деление
чисел (действия над
именованными числами)
Тема 4.
Содержание учебного материала
Сложение, вычитание,
умножение и деление
чисел (действия над
именованными числами)
Понятие числа
Разряды чисел
Таблица сложения
Таблица умножения
Сложение и вычитание чисел
Умножение столбиком
Деление уголком
Работа с калькулятором
Математические законы: переместительный, распределительный,
сочетательный
Практические занятия
Выполнение действий над именованными числами
Выполнение действий над именованными числами
Применение математических законов
Применение математических законов
10
Самостоятельная работа
3
3
11
3
4
4
2
1
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2 Подготовить презентацию (на выбор) по темам:
«Числа великаны»,
«Числа вокруг нас»
«История возникновения чисел»
«Число Пи»
«Числа гиганты»
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
1
2
11 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математики»:
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 Компьютерный стол для работы с интерактивным оборудованием
 наглядные пособия (учебники, справочный материал, раздаточный материал, папки с
таблицами для подготовки перед экзаменом, папка с алгоритмами решений по алгебре)
 комплекты: практических работ
 папки текущего контроля
 папка с  тематическим контролем.
 Стационарные стенды с базовой информацией по дисциплине
 Плакаты по алгебре
 Плакаты по геометрии.
Технические средства обучения:
 Компьютер с лицензионным программным обеспечением;
 Интерактивная доска;
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Основные источники:
Перечень учебных изданий для преподавателей
1.
Александров  А.Д.,  Вернер   А.Л.,   Рыжик   В.И.  Геометрия   (базовый   и  профильный
уровни). 10—11 кл. М. Просвещение. 2014.
2.
Погорелов   А.А.   Геометрия   (базовый   и   профильный   уровни).   1011.   –   М.,
Просвещение, 2014.
3.
4.
Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федерова Н.Е. и др. под ред. Жижченко А.Б.
Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни). 10 кл. –
М., Просвещение. 2014
5.
Никольский   С.М.,   Потапов   М.К.,   Решетников   Н.Н.   и   др.   Алгебра   и   начала математического анализа (базовый и профильный уровни). 11 кл. – М., Просвещение, 2014.
6.
Никольский   С.М.,   Потапов   М.К.,   Решетников   Н.Н.   и   др.   Алгебра   и   начала
математического анализа (базовый и профильный уровни). 10 кл. – М., Просвещение, 2014
Перечень учебных изданий для студентов
1. Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл.  – М., Просвещение, 2017.
2. Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10—11 кл. – М., Просвещение, 2014.
3. Колмогоров А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл. – М., Просвещение, 2014
4. Атанасян   Л.С.   Геометрия  (базовый   и   профильный   уровни).
 1011   кл.     М.,
Просвещение, 2017.
Дополнительные источники
Для преподавателей
1. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике. М. Просвещение, 2014.
2.
 Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике. М.: Роскнига,2014
 www.aonb.ru/depart/is/mat.pdf Для учителей математики.
 www.imcnew.com/index.php/teaching.../21020110419062355
3.
4.
Интернет источники
www.nsc.ru/win/mathpub/ математические публикации
Для студентов
1. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике. М. Просвещение, 2014 г.
2. Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике. М.: Роскнига,2014
Интернет источники
http://www.bymath.net/   Математическая школа в Интернете.
uztest.net/course/view.php?id=11 Олимпиады по математике
www.nsc.ru/win/mathpub/ математические публикации 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   учебной   дисциплины   осуществляется
преподавателем   в   процессе   проведения   практических   занятий   и   лабораторных   работ,
тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися   индивидуальных   заданий,   проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Знания:
Обучающийся должен знать/понимать:
значение   математики   в   будущей
профессиональной деятельности;
 обозначение   параллельности   и
перпендикулярности прямых;
 понятия «квадрат», «прямоугольник»,
«треугольник»;
 элементы   фигур:   угол,   сторона,
диагональ;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
фронтальный опрос,
индивидуальный опрос,
текущий контроль в форме самостоятельных
работ, отчетов по практическим работам,
дифференцированный зачет.
 понятия

«параллелепипед»,
«цилиндр», «шар»;
 элементы параллелепипеда, цилиндра,
шара;
 понятия «окружность», «круг»;
 элементы   окружности:
  радиус,
диаметр, хорда;
 понятия
«высота»;

«длина»,

«ширина»,
 понятие «площадь»;
 единицы измерения площади: мм2, см2,
м2;
 понятие «масса»;
 понятие «объем» (вместимость);
 единицы измерения объема: м3, см3  и
т. д.;
 оборудование,
служащее
измерения метрических мер;

 понятия: «доля», «часть»;
 обыкновенные дроби;
 десятичные дроби;
 понятие «пропорция»;
  для
15  понятие «процент»;
 понятие числа;
 разряды чисел;
 таблицу сложения;
 таблицу умножения;

переместительный,
сочетательный.
математические

законы:
  распределительный,
Умения:
 отличать   одну   фигуру   (тело)   от
другой;
 строить

параллельные прямые на плоскости;
  перпендикулярные
и
 определять и строить элементы фигур
(тел);
 строить окружность и ее элементы с
помощью циркуля и линейки;
 строить при помощи линейки прямые
линии;
 переводить данные из одной единицы
измерения в другую;
 производить   измерения   метрических
мер   при   помощи   соответствующего
оборудования;
 отличать   обыкновенную   дробь   от
десятичной;
 представлять   обыкновенную   дробь   в
десятичную и наоборот;
 составлять пропорции;
 вычислять проценты;
 складывать и вычитать числа;
 умножать числа столбиком;
 делить числа уголком;
работать с калькулятором.
фронтальный опрос,
индивидуальный опрос,
текущий контроль в форме самостоятельных
работ, отчетов по практическим работам,
дифференцированный зачет.
16

file_name: П-18 программа.doc

description:
2018г.
2

intro:
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  по специальности  среднего профессионального образования 16671, 18161 Плотник. Сборщик изделий из древесины.
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 43 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 29 часов;
самостоятельной работы обучающегося 14 часов.

title: Программа по дисциплине "Математика"


extracted_text:
Конспект   музыкального   занятия   с   детьми   старшей
группы «Веселый кубик»
Программнoe содержание: в игривой форме закреплять навыки и умения
детей во всех видах музыкальной деятельнocти.
Рaзвивaть   музыкальнoритмические   навыки   дошкольников:   двигаться
ритмично, прислушиваясь к музыке, переключаться с одного вида движений
на   другой   в   зависимости   от   части   музыкального   произведения,   учить
отмечать   сильную   долю   такта.   Зaкреплять   умение   ориентироваться   в
пространстве,   добиваться   легкости,   естественности   и   непринужденности
движений.
Сoвершенствовать   у   детей   чувство   ритма,   упражнять   в   вocпроизведении
нeсложных ритмичecких рисунков в игре на музыкaльных инструмeнтах.
Продoлжать   фoрмировать   навыки   хорoвого   и   индивидуального
выразительного пения, с музыкальным сопровождением и под фонограмму.
Слeдить за дикцией, правильной aртикуляциeй.
Вocпитывать вежливость в обращении с партнeрами по игрe, тaнцу.
Оборудoвание: Объeмный куб, на котором прикреплены картинкизадания,
музыкальные инструменты,
Хoд зaнятия
Дети под марш вхoдят в зал и встают в шеренгу вдоль окна.
Их встречает музыкальный руководитель
Приветствие.
Музыкальный руководитель: (пропевает): Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный   руководитель: Наши   дeти   ровно   встaли,
«здравcтвуйте», сказали!
Музыкальный руководитель отхлопывает ритмический рисунок, дети
повторяют хлопами.
Музыкальный   руководитель: Дети   руки   опустили,
«здрaвствуйте» повторили!
Музыкальный   руководитель   топает   ритмический   рисунок,   дети
повторяют ногами.
Музыкальный руководитель: Ребята, с каким настроением вы пришли на
занятие?
  а   нoжки
  руки, Чтобы   ваше   настроение   стало   еще   лучше,   я   вам   предлагаю   немного
поиграть. Хотите? Готовы?
Музыкальный руководитель:
Внимaние, вниманиe!
Приглашаю всех ребят.
Сегодня со мной вместе
Немного поиграть!
Пocмотрите, какой у меня есть замeчательный кубик: большoй, красивый. И
кажeтся мне, он совсем непростой.
Как вы думаете, что необычного на кубе?
На   каждой   его   стороне   есть   какаято   картинка.   Сейчас   разберемся.   А
давайте попробуем с вами брoсать кубик и выполнять все, что нарисовано на
выпавшей его стороне. Соглacны?
Чтoбы с кубиком играть,
eго надo побрoсать.
Кубик, кубик, пocпеши.
Что нам делать покaжи!
Взрослый или дeти бросaют кубик, и дальнейший ход занятия зависит
от   выпавшей   на   кубике   стороны   с   картинкой.   Пoсле   выполнения
задания, картинка с кубика убирается.
Музыкальный руководитель:
Разрешите мне первой кинуть кубик
1 КАРТИНКА с изображением цветов
Музыкальный руководитель:
Нам выпала картинка.
На ней нарисована полянка, и у нас в зале есть полянка с цветами, давайте
каждый возьмет по цветку, и мы выполним дыхательную гимнастику
Дети берут цветочки
Дыхательное упражнение «Цветочки на ветру».
Дует легкий ветерок
И качает так цветок. Выдох спокойный, ненапряженный.
Дует сильный ветерок
И качает так цветок. Сила выдоха постепенно увеличивается. Красивые цветочки на стебельке сидят,
Красивые цветочки детям говорят:
Красный – ААА,
Синий – ИИИ,
Желтый– ООО,
Фиолетовый – УУУ. Пропевание гласных.
Молодцы, мы выполнили это задание
А следующий будет кидать кубик тот кто ответит правильно на вопрос,
сколько нот в гамме?(7) пропой их  Давайте проверим твой ответ и
пропоем гамму домажор: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Правильно, в
гамме семь нот.
Бросай кубик
Так, посмотрим,
2 КАРТИНКА с изображением музыкальных инструментов
Музыкальный руководитель:
Что за картинка выпала нам на кубике?
Музыкальные инструменты
Правильно
А что мы можем сделать с музыкальными инструментами?
Играть в оркестре
А что такое оркестр
Это   коллектив   из   нескольких   человек,   которые   играют   на   разных
музыкальных инструментах
А какие виды музыкальных инструментов вы знаете?
Деревянные музыкальные инструменты, духовые музыкальные инструменты,
народные музыкальные инструменты, струнные музыкальные инструменты.
Молодцы ребята.
Музыкальный руководитель:
А не устроить ли нам настоящий оркестр????
Тогда   вставайте   потеснее   в   кружок   и   присаживайтесь   на   колени.   (дети
садятся по кругу на коленки)  а кто расскажет как нужно относится к музыкальному инструменту?
Музыкальный руководитель
Очeнь   важно,   рeбятa,   бережнo   относиться   к   любoму   музыкaльному
инструмeнту,   поэтому   во   врeмя   игры   нужно   аккуратно   ударять,   чтобы
ложки не разбились.
А сейчас мы выберем, кто на каком инструменте будет играть
На бубнах будет играть   тот кто угадает какой инструмент держит этот
человек (Изображение человека с гитарой, скрипкой, фортепиано, ложки)
4 человека бубны
На металлофоне будет играть тот угадает мои загадки
1.Семь подружек – семь чудесниц,
Сложишь вместе – будет песня (ноты)
2. Всем известна на Руси,
Хоть кого о ней спроси!
У нее лишь три струны,
Но она  любовь страны.
Выйдет Ваня за плетень
И сыграет "трень" да "брень". (Балалайка)
3. Очень древний и простой
Инструмент, внутри пустой.
Палочки упруго бьют,
Ритм ансамблю задают.
Он всегда бывает рад
За собой вести парад. (Барабан)
4 человека металлофон
На треугольнике будет играть тот, кто угадает какой композитор изображен
(изображение композиторов
4 человек треугольники
Ну а кто остался играет на маракасах
4 человека маракасы
оркестр
После инструменты  собираются и дети проходят
Музыкальный руководитель:
Кубик, кубик, пocпeши.
Что нaм делать покaжи! 3 КАРТИНКА
4 КАРТИНКА с изображением 3х китов (ТАНЕЦ, МАРШ, ПЕСНЯ).
Музыкальный   руководитель: Посмотрите,   а   что   это   за   непонятная
картинка? Кто скажет, что на ней изображено?
три кита
Правильно, а что они обозначают?
Дети слушают отрывки из музыкальных произведений, называют их,
определяют жанр
Музыкaльный руководитель:
Кубик, кубик, поспeши.
Что нам делaть покaжи!
5 КАРТИНКА с рисунками знакомых песен.
Музыкальный руководитель: Вот загадка. Так загадка. Как вы думаете,
что это за картинки???
Наиграть мелодию, что за мелодия звучит? Из какой это песни?
Правильно песня называется «Песня, солнышко и  ты»
Дети исполняют песни:
6 КАРТИНКА с изобрaжением игрaющих дeтей.
Музыкaльный   руководитель: Ребята,   посмотрите,   выпала   картинка,   на
которой   ребята   весело   играют.   А   вам   хочется   сыграть   в   веселую   игру?
Может ктонибудь прочтёт название игры? Как хорошо, что мы с вами тоже
знаем такую игру и можем в неё сыграть. Только сначала давайте вспомним
основные правила
Дети исполняют танецигру
Музыкальный руководитель: Ребята, вы так вeсело пoиграли с кубиком,
быcтро спрaвились со всeми его зaдaниями. Я думaю, все потoму, что были
дружными и все делали сообща. Да и помогала нам с вaми музыкa. Поэтому
я предлaгаю продoлжить вeселые игры.
Дети играют в игрупесню с ускорением
Игра продолжается ещё 2 раза, но темп ускоряется.
Музыкальный руководитель: Приглашаю всех прокатиться на паровозике
букашечке! Хотите? Дети играют в подвижную игру «Паровозик с остановками»
Все дети становятся друг за другом за музыкальным руководителем
или воспитателем. Руки у каждого вытянуты вперед, кладут на плечи
впереди   стоящего.   Под   музыку   взрослый   ведет   детей   по   кругу   или
змейкой, останавливается, говорит:
1. «Стoп! Остaновка Хлoпотушкино!» Все хлопают по ритму, заданному
взрослым.
Идут под музыку дальше.
2. Стоп! Остaновка Топотушкино! (Все топают).
3.«Попрыгайкино»
4. «Махалкино»
5. «Обнималкино»
6. «Кричалкино»
7. «По мeстам Сидaалкино» все дети садятся на места.
Музыкaльный рукoводитeль: Ребята, веселый кубик опустел, а это значит,
что нам с вами удалось выполнить все его задания. Но мне очень хочется
узнать, изменилось ли ваше настроение после веселых игр с кубиком? Вот
здесь   стоят   разные   воздушные   шарики.   Посмотрите   на   их   выражение   и
подойдите   к   тому   шарику,   какое   настроение   у   вас   осталось,   от   нашей
сегодняшней встречи в музыкальном зале.

file_name: открытое занятие.docx

intro:
Программнoe содержание: в игривой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельнocти.
Рaзвивaть музыкальнo-ритмические навыки дошкольников: двигаться ритмично, прислушиваясь к музыке, переключаться с одного вида движений на другой в зависимости от части музыкального произведения, учить отмечать сильную долю такта. Зaкреплять умение ориентироваться в пространстве, добиваться легкости, естественности и непринужденности движений.
Сoвершенствовать у детей чувство ритма, упражнять в вocпроизведении нeсложных ритмичecких рисунков в игре на музыкaльных инструмeнтах.
Продoлжать фoрмировать навыки хорoвого и индивидуального выразительного пения, с музыкальным сопровождением и под фонограмму. Слeдить за дикцией, правильной aртикуляциeй.

музыка

group: Дисциплины


extracted_text:
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«КомсомольскийнаАмуре судомеханический техникум имени Героя Советского Союза В.В Орехова»
          СОГЛАСОВАНО                                                                                УТВЕРЖДАЮ
Председатель ПЦК ____________                                                                                Зам. директора ________________
Протокол №______ от____________                                                                          ____________/ ________________
______________/ _______________                                                                                «______»_______________2016г.
«_______»______________2016 г.
Перспективнотематический план
Учебная дисциплина __математика_______________
Профессия/специальность
Для групп СВ16, МОЦИ16, ОНП16
Преподаватель  Лисовенко Оксана Владимировна
Количество часов по учебному плану   428
в том числе:
аудиторных занятий                             338
лабораторнопрактических занятий   100
контрольных                                            20
самостоятельная учебная работа        167
консультаций                                         30 г. КомсомольскнаАмуре
№
уро
ка
Тема урока
аудито
рные
2016 г.
Колво часов
внеауд.
работа
практ. лаб.
работа
Формируемы
Домашнее задание
внеаудит работа
е
компетенции
ОК
Тема № 1 Повторение планиметрического и алгебраического материала – 15 (10/9/5) часов
1 СЕМЕСТР68 часов
1 Математика в науке и в жизни.
2
3
4
5
6
7
Входная контрольная работа.
Практическое занятие № 1 по теме
«Формулы сокращенного умножения.
Упрощение алгебраических выражений».
Линейные уравнения и неравенств.
Практическое занятие № 2 по теме
« Решение уравнений и неравенств первой
степени»
 Квадратные уравнения и неравенства.
Практическое занятие № 3 по теме
«Решение рациональных неравенств»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 4
ОК 4
ОК 3
ОК 3
ОК 4
ОК 4
Решить примеры
Разложить на
множители
Упрощение
алгебраических
выражений
Решить уравнения.
Решить уравнения
Решить неравенства.
ОК 4
Решить неравенства и
уравнения.
с/р  «Квадраты чисел
от 1 до 30».
с/р  «Кубы чисел от
1 до 20»
с/р   «Решение квадр.
нерв методом
интервалов»
с/р   «Решение
квадратных
неравенств
графическим
способом»
с/р  «Решение
дробно
рациональных
уравнений» 8
9
Практическое занятие № 4 по теме
«Решение уравнений и неравенств второй
степени»
Повторение начальных геометрических
сведений.
10
Треугольники. Вычисление периметра и
площади треугольников.
11 Четырехугольники.
12
Вычисление элементов
четырехугольников.
13 Площадь треугольников,
четырехугольников.
14 Практическое занятие № 5 по теме
«Вычисление площадей треугольников и
многоугольников».
15 Контрольная работа №2 по теме
«Повторение».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 3
ОК 2
ОК 3
Решить примеры
Решить задачу
Решить задачу
опорный конспект
Решение задач.
Решить задачу на
вычисление элементов
четырехугольника.
Решить задачу
1
ОК 4
Решить задачу.
ОК 4
Работа над ошибками
с/р  «Решение
биквадратных
уравнений»
с/р  «Способы
доказательств
теоремы Пифагора»
с/р  «Параллел.ьность
прямых на плоскости»
с/р
«Перпендикулярность
прямых на плоскости,
решение задач»
Тема № 2 Параллельность прямых и плоскостей –14 (8/7/6) часов
16 Предмет стереометрии. Аксиомы
1
стереометрии. Параллельные прямые в
пространстве.
17 Практическое занятие № 6 по теме
«Аксиомы стереометрии»
18 Практическое занятие № 7 по теме
«Взаимное расположение прямых в
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
Атанасян Л.С., п. 1,2,3
 выучить теоремы,
аксиомы.
п. 4,5, № 18 (б).
ОК 4
п. 6,  № 24
с/р  «Золотая
пропорция в
архитектуре»
с/р  «Золотая
пропорция в
искусстве»
с/р  «Практическое
применение пространстве»
19 Угол между прямыми.
20 Практическое занятие № 8 по теме
«Параллельность прямых и плоскостей»
21 Нахождение угла между прямыми в
пространстве.
22 Практическое занятие № 9 по теме
«Параллельность прямых и плоскостей»
23 Параллельность плоскостей. Свойства
параллельности двух плоскостей.
24 Практическое занятие № 10 по теме:
«Признак скрещивающихся прямых»
25 Прямоугольный параллелепипед
26 Практическое занятие № 11 по теме
«Прямоугольный параллелепипед»
Решение задач по теме: «Параллельность
прямых и плоскостей».
27
28 Обобщение знаний по теме
«Параллельность прямых и плоскостей».
29 Контрольная работа №3 по теме:
«Параллельность прямых и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
параллельности
прямых и плоскостей».
с/р  «Построение
сечений в кубе»
с/р  «Практическое
применение
параллельности
прямых и плоскостей,
решение задач».
с/р  «Построение
сечений в
прямоугольном
параллелепипеде»
с/р  «Построение
сечений в тетраэдре»
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
п. 4 – 9
 № 44
п. 4 – 6 , № 29
п. 4 – 9
№  46.
п. 4 – 8
№ 38 (б).
п. 10, 11
№ 54
п. 4 – 8, № 59
П.24, № 195
П.24, № 198
Подготовка к
к/р.Вопросы к главе
1. № 67
Подготовка к
к/р.Вопросы к главе
1.
Работа над ошибками плоскостей»
Тема № 3 Перпендикулярность прямых и плоскостей–14 (9/8/5) часов
п. 15, 16, №119 (б)
1
ОК 2
ОК 3
30 Перпендикулярные прямые в
1
пространстве. Параллельные прямые
перпендикулярные к плоскости.
31 Признак перпендикулярности прямой и
плоскости. Теорема о прямой,
перпендикулярной к плоскости.
32 Применение перпендикулярности прямой
и плоскости при решении задач.
33
Расстояние от точки до плоскости.
34 Практическое занятие № 12 по теме «
Перпендикуляр и наклонные»
35 Нахождение расстояние от точки до
плоскости.
36
Теорема о трех перпендикулярах.
37 Практическое занятие № 13по теме
«Терема о трех перпендикулярах »
38 Практическое занятие № 14 по теме «
Двугранный угол »
39 Применение признака
перпендикулярности двух плоскостей
при решении задач.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
п. 17, 18, №129 (б).
п. 17, 18, №129 (а).
п. 19, 20,№145 (а).
п.21,22, №163 (б, в)
п.19, №145(б)
п.19, 20. №146(б).
п.19,20, № 150
п.21,22, №173 (2)
п.23, №184(б).
1
1
1
с/р  «Золотая
пропорция в
природе».
с/р  «Золотая
спираль в природе».
с/р  «Изображение
пространственных
фигур»
с/р  «Нахождение в
пространстве трех
перпендикуляров»
с/р  «Практическое
применение
перпендикулярности
прямых в
пространстве»
с/р  «Практическое
применение
перпендикулярности
плоскостей в 40 Практическое занятие № 15 по теме:
«Признак перпендикулярности двух
плоскостей».
41 Обобщение знаний по теме
«Перпендикулярность, прямых и
плоскостей»
42 Практическое занятие № 16 по теме
«Теорема о трех перпендикулярах».
43 Контрольная работа №4 по теме:
«Перпендикулярность прямых и
плоскостей»
44 Понятие многогранника. Изображение
пространственных фигур.
45 Призма. Площадь полной и боковой
поверхности призмы.
46 Практическое занятие № 17 по теме
«Призматеория »
47 Объем прямой призмы.  Нахождение
объема прямой призмы.
48 Практическое занятие № 18 по теме
«Призма »
49 Пирамида. Правильная пирамида.
Площадь боковой и полной поверхности
пирамиды. Объем пирамиды.
1
1
ОК 4
п.23, № 185
пространстве»
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
п.15 – 23, № 187(в)
п.15 – 24,
подготовиться к к/р.
Вопросы к главе 2
Работа над ошибками
с/р  «Ортогональная
проекция»
с/р  «Параллельное
проектирование»
1
1
1
1
Тема № 4 Многогранники – 25 (16/9/9) часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
п. 27,  № 219
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п. 27, № 297 (б).
п. 27, № 229 (б).
п. 27, № 659(а)
п. 27, №663(б)
ОК 4
п. 27, № 669
с/р  «Построение
сечений
многогранников
с/р  «Построение
сечений в призме
с/р  «Опорный
конспект
«Элементы, площади
поверхностей и
объемов призмы»
с/р  Опорный конспект
«Элементы, площади
поверхностей и 50
Вычисление элементов правильной
пирамиды.
51 Практическое занятие № 19 по теме
«Пирамида »
Вычисление площадей боковой и полной
поверхности пирамиды. Нахождение
объема пирамиды.
Решение задач по теме «Пирамида».
52
53
54 Практическое занятие № 20 по теме
«Пирамида задачи»
55 Усеченная пирамида.  Решение задач по
теме «Усеченная пирамида.
56 Практическое занятие № 21 по теме
«Усеченная пирамида».
57 Параллелепипед. Куб. Тетраэдр.
58 Практическое занятие № 22 по теме
«Прямоугольный параллелепипед »
59 Объем прямоугольного параллелепипеда
и куба.
60 Практическое занятие № 23 по теме
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
п. 28, 29, № 242(б).
п. 28, 29, № 252.
п. 28, 29, № 245
п. 28, 29, №258,
684(б)
п. 30, № 270 (б)
п. 28, 29, № 259
п. 69, № 684 (б).
№  695 (б)
п. 13,14, № 79 (б).
ОК 4
п. 63,64, №648 (б)
ОК 2
п. 63,64, №649 (б).
объемов пирамиды»
с/р  «Правильные и
полуправильные
многогранники»
с/р  «Виды
правильных
многогранников,
изготовление
моделей»
с/р  «Развертки
многогранников,
вычисление
площадей куба»
с/р  «Развертки
многогранников,
вычисление
площадей
тетраэдра» «Тетраэдр и параллелепипед»
61 Построение сечений в тетраэдре
62 Практическое занятие № 24 по теме:
«Построение сечений в тетраэдре»
63 Построение сечений в параллелепипеде.
64 Практическое занятие № 25 по теме:
Построение сечений в параллелепипеде
65 Повторение и обобщение знаний за
первое полугодие.
66 Повторение и обобщение знаний за
первое полугодие.
67 Контрольная работа за первый
семестр
68 Урок практикум по решению задач
Итого за 1 семестр
1
1
1
1
1
43
1
1
1
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
п. 63,64
решить задачу
п. 63,64
№650
п.2730,  6364, 647
П.2730, № 652
Вопросы к главе
«Многогранники»
Вопросы к главе
«Многогранники»
Работа над ошибками
с/р  «Виды
правильных
многогранников,
изготовление
моделей»
33
25
2 СЕМЕСТР – 88 часов
Тема № 4 Многогранники  8(6/4/2) часов
69 Симметрии в пространстве. Правильные
многогранники.
70
Элементы симметрии правильных
многогранников.
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п.12,14  №71
п. 13,14, решить
задачу.
с/р  Ответы на
контрольные
вопросы по теме
«Многогранники»
с/р  Изготовление
моделей» 71 Практическое занятие № 26 по теме:
Задачи на построение сечений
Решение задач по теме «Призма».
72
Решение задач по теме «Пирамида».
Решение задач по теме «Многогранники»
73
74
75 Практическое занятие № 27 по теме
«Многогранники»
76 Контрольная работа №6 по теме:
«Многогранники»
77 Понятие цилиндра и его элементы.
Изображение боковой поверхности
цилиндра на плоскости. Развертка
цилиндра.
Вычисление элементов цилиндра.
78
79 Практическое занятие № 28 по теме
«Цилиндр»
80 Практическое занятие № 29 по теме
«Вычисление площади боковой
поверхности цилиндра»».
Вычисление площадей поверхности
цилиндра.
81
82
Решение задач по теме «Цилиндр»
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п. 13,14, решить
задачу.
П.35, № 251
П.36,37 № 260
П.36, 37, № 279, 284
Работа над ошибками
с/р  «Составление
кроссвордов по теме
«Многогранники»»
с/р  «Применение
симметрии в жизни»
Тема № 5 Тела вращения – 31 (23/17/8) час
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
п. 59, № 522 (в)
п.59,60, № 525
п.59,60,  № 527
ОК 4
п. 60, № 533
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п.60, № 541
п.5960,  № 547
с/р  «Построение
сечений в телах
вращения: цилиндр»
с/р  «Построение
сечений в телах
вращения: конус»
с/р  «Построение
сечений в телах
вращения: шар»
с/р  Составление
конспекта
«Элементы, площади
поверхностей и
объемов цилиндра» 83 Объем цилиндра. Вычисление объема
цилиндра.
84 Практическое занятие № 30 по теме
«Цилиндр»
85 Понятие конуса и элементы.
Изображение боковой поверхности
конуса на плоскости. Развертка конуса.
86 Сечение конуса. Площадь полной и
боковой поверхности конуса.
87 Практическое занятие № 31 по теме
88
«Конус»
Вычисление площадей поверхности
конуса.
89 Практическое занятие № 32 по теме:
«Вычисление площади боковой
поверхности конуса».
90 Усеченный конус.
91 Объема конуса. Объем усеченного
конуса.
Решение задач по теме «Конус»
92
93 Практическое занятие № 33 по теме
«Конус»
94 Сфера и шар. Сечение сферы и шара.
Уравнения сферы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
п. 77,  № 668
п. 77, № 375
п.61,62, № 550
п. 62, № 555
п. 61,62, № 553 (в).
п. 62, № 560
ОК 4
п. 62, № 568
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
п. 63, № 572
п. 81, №701 (а)
п. 81,  № 709
п. 81,  № 712
п. 64, 65, № 577 (б).
с/р  Составление
конспекта
«Элементы, площади
поверхностей и
объемов конуса»
с/р  Составление
конспекта
«Элементы, площади
поверхностей и
объемов усеченного
конуса»
с/р  «Шар и его
части»
с/р  «Шар и его
части, решение 95
96
Решение задач по теме «Уравнение
сферы»
Взаимное расположение сферы и
плоскости.
97 Практическое занятие № 34 по теме:
Взаимное расположение сферы и
плоскости.
98 Касательная плоскость к сфере.
99
Решение задач по теме «Касательная
плоскость к сфере»
100 Площадь сферы. Объем шара.
101 Практическое занятие № 35 по теме
«Сфера и шар».
102 Решение задач по теме «Цилиндр».
103 Решение задач по теме «Конус».
104 Решение задач по теме «Сфера и шар».
105 Решение задач по теме «Тела вращения».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
п. 64,65,  № 582
ОК 2
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
п. 6667, №  592
п. 6667, № 579
п. 6667, № 583
п. 6667, № 589
п. 84, 82 ,  № 710.
п. 6469, 8284
п. 6469, №572
п. 6469, №586
п. 6469, № 591
п. 6469, 8284
задач»
с/р  Решение задач
«Практическое
применение темы
«Тела вращения»»
с/р  «Развертки тел
вращения»
с/р  «Вычисление
площадей тел
вращения»
с/р  «Развертки тел
вращения,
вычисление объемов
тел вращения
с/р  «Решение задач
на комбинацию тел:
цилиндр и шар.
с/р  «Решение задач
на комбинацию тел:
конус и шар.
Решение задач на
комбинацию тел.
Ответы на вопросы
по теме «Тела 106 Обобщение материала по теме «Тела
вращения».
107 Контрольная работа №7 по теме:
«Тела вращения»
1
1
1
ОК 4
Подготовка к
контрольной работе.
ОК 4
Вопросы к главе
вращения»
Составление
кроссворда по теме
«Тела вращения»
Тема № 6 Степенная функция  15 (11/8/4) часов
108 Действительные числа
109 Арифметический корень натуральной
степени
110 Практическое занятие № 36 по теме
«Свойства арифметического корня»
111 Степень с рациональным и
действительным показателем
112 Практическое занятие № 37 по теме
«Степень с действительным показателем»
113 Решение задач по теме «Действительные
числа»
114 Степенная функция ее свойства и график
115 Построение графиков степенных
функций
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
Алимов Ш.А.
п.1, № 4
п.2, № 10
п.4 № 28(2,4)
30 (2,4), 31(2,4)
ОК 4
п.4 №37, 38 четные
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п.5  № 62(четные),
64 (2,4)
п. 45, №69(2,4),
№71(2)
п.5, «Проверь себя»
стр.37 (1,2)
п 6, №119(2,4,6),
№124(2,4)
п.6  №127(2), 130(2)
с/р  «Задачи на
упрощение дробно
рациональных
выражений.
с/р  «Задачи на
упрощение выражений
с радикалами».
Задачи на упрощение
алгебраических
выражений.
с/р  «Построение
графиков
квадратичной
функции»
с/р
«Преобразование
графиков степенных
функций» 116 Практическое занятие № 38 по теме
«Графики и свойства степенных
функций»
117 Иррациональные уравнения
118 Решение иррациональных уравнений
119 Иррациональные неравенства
120 Решение иррациональных неравенств
графическим способом
121 Практическое занятие № 39 по теме
«Иррациональные уравнения и
неравенства»
122 Контрольная работа №8 по теме:
«Степенная функция»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 4
п.7  № 132(2,4).
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 4
п.9
№ 152(4)  ,  155(4)
п.9
 № 156(4), 160(2)
п.10, № 167(2,4).
п.10,  №172(2,4)
Стр. 70 сам.работа
«Проверь себя!»
ОК 4
Работа над ошибками
1
Тема № 7 Показательная и логарифмическая функции  38 (27/17/11) часов
123 Показательная функция
124 Практическое занятие № 40 по теме
«Показательная функция»
125 Показательные уравнения
126 Квадратные показательные уравнения
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
П.11, № 192(2),
№197(2,4)
1
ОК 4
П.11, №201(4),
№200(2,4)
ОК 2
ОК 3
ОК 2
П.12, № 210(2,4),
№ 216(четные)
П.12, № 223(2,4)
с/р  «Свойства
графиков степенных
функций»
с/р  «Решение
иррациональных
уравнений»
с/р  «Решение
иррациональных
неравенств»
Проект
«Применение
показательной
функции в науке и
технике»
Проект
«Применение
показательной
функции в науке и
технике»
Лабораторно 127 Практическое занятие № 41 по теме
«Решение показательных уравнений».
128 Уравнения, решаемые разложением на
множители
129 Практическое занятие № 42 по теме
«Решение показательных уравнений»
130 Показательные неравенства
131 Практическое занятие № 43 по теме
«Решение показательных неравенств»
132 Решение показательных неравенств
133 Системы показательных уравнений и
неравенств.
134 Практическое занятие № 44 по теме
«Решение уравнений и неравенств»
135 Контрольная работа     №9 по теме:
«Показательная функция»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
П.12, № 215(2),
№219(2)
П.12, № 222(2),
№217(2,4), №240(4)
П.13, № 228(2,4),
№230(2)
П.13, № 231(2),
№232(2), №233(4)
П.13, № 236(2),
№234(2), №242(2)
П.13
П.14, №241(2),
244(2)
«Проверь себя»
стр.88. Подготовка к
контрольной работе
графическая работа
«Преобразование
графиков
показательной
функции»
Лабораторно
графическая работа
«Преобразование
графиков
показательной
функции»
Опорный конспект
«Показательные
уравнения и
неравенства»
Задачи на тему
«Показательные
уравнения и
неравенства»
Задачи на тему
«Показательные
уравнения и
неравенства» 136 Определение логарифма
137 Практическое занятие № 45 по теме
«Определение логарифма»
138 Логарифм произведения, частного и
степени
139 Десятичные и натуральные логарифмы
140 Практическое применение логарифма
числа
141 Преобразование логарифмических
выражений
142 Практическое занятие № 46 по теме
«Свойства логарифма»
1
1
1
1
1
143 Логарифмическая функция ее свойства и
1
график
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
П.15, № 272, №274,
№277(2,4)
П.15, № 278(2), №
281(2), № 285(2)
П.16, № 293(2,4), №
297(2)
П.17, № 305(2,4),   №
307(2)
П.17, № 298(2),      №
284(2)
П.17, № 307(5),      №
294(4)
1
ОК 4
П.17, № 309(2),   №
295(4)
ОК 2
ОК 3
П.18, № 322(2),   №
327(2,4)
144 Пстроение графиков функций.
1
ОК 2
П.18, №324(1,2),
Опорный конспект
«Применение
логарифмов при
решении физических
задач»
Опорный конспект
«Применение
логарифмов при
решении физических
задач»
Лабораторно
графическая работа
«Преобразование
графиков
логарифмической
функции»
Лабораторно
графическая работа
«Преобразование
графиков
логарифмической
функции» 145 Построение графиков логарифмической
1
функции.
146 Практическое занятие № 47 по теме
«Логарифмическая функция, её свойства
и график»
147 Логарифмические уравнения
148 Решение простейших логарифмических
уравнений
149 Решение логарифмических уравнений.
150 Практическое занятие № 48 по теме
«Решение логарифмических уравнений»
151 Решение логарифмических уравнений,
систем уравнений
152 Решение логарифмических уравнений,
систем уравнений
153 Практическое занятие № 49 по теме
«Решение логарифмических уравнений,
систем уравнений»
154 Логарифмические неравенства
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
№333
П.18, № 325(2), №
328(2,4), № 333(2)
П.18, № 328
П.19, № 336(2),      №
337(2,4)
П.19, № 338(2),      №
339(4)
П.19, № 347
П.19, № 340(2),      №
343(2)
П.19, № 342(2),      №
346
П.19, № 352
П.19, № 344(2,4)
Опорный конспект
«Логарифмические
уравнения и
неравенства»
Проект
«Применение
логарифмической
функции в науке и
технике»
Проект
«Применение
логарифмической
функции в науке и
технике»
ОК 2
П.20, № 354(2,4),   № Решение задач 155 Урок – практикум: Решение
логарифмических неравенств
156 Практическое занятие № 50 по теме
«Решение логарифмических неравенств»
157 Обобщающий урок то теме
«Логарифмическая функция»
158 Контрольная работа № 10 по теме:
«Логарифмическая функция»
159 Повторение и обобщение знаний за
второй семестр.
160 Дифференцированный зачет
Итого за 2 семестр
Итого за 1 курс
1
1
1
1
1
67
110
1
1
1
«Логарифмические
уравнения и
неравенства»
Решение задач
«Логарифмические
уравнения и
неравенства»
Решение задач
«Логарифмические
уравнения и
неравенства»
ОК 3
355(2,4)
П.20, № 357(2),      №
359(2), №361(2)
П.20, № 354(2,4),   №
355(2,4)
«Проверь себя»
стр.114(1,2,3), по
вариантам
1024
1027(14)
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
46
79
25
50
3 СЕМЕСТР – 68 часов
161 Понятие вектора. Равенство векторов.
1
Сложение и вычитание векторов.
Умножение векторов на число.
Тема № 8 Координаты и вектора в пространстве  14(9/10/5) часов
п. 3842, № 323
1
ОК 2
ОК 3
162 Практическое занятие № 51 по теме
«Векторы в пространстве. Сложение и
1
1
ОК 4
п. 3842, № 347
с/р  «Векторы на
плоскости»
с/р  «Координаты и
векторы на 1
1
1
вычитание векторов. Умножение
векторов на число»
163 Практическое занятие № 52 по теме
«Векторы в пространстве»
164 Компланарные векторы. Правило
параллелепипеда.
165 Практическое занятие № 53 по теме
«Компланарные векторы»
166 Решение задач по теме «Вектора»
167 Прямоугольная система координат в
пространстве. Координаты вектора.
168 Свойства координат векторов.
169 Практическое занятие № 54 по теме
«Координаты точки и координаты
вектора»
170 Связь между координатами векторов и
координатами точками. Простейшие
задачи в координатах.
171 Решение задач по теме «Координаты
точки и координаты вектора»
172 Угол между векторами.  Скалярное
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
п. 3842, №350
п. 43 – 44
№ 358 (в, г, д).
п. 4345, № 360
Вопросы к главе 4
п. 4345, вопросы,
№ 368 (в,д)
работа над ошибками
п. 4647, № 403
п. 47,
№ 413( а, б,в)
п. 4849,                  №
431 (б, в)
п.4749  № 419
п. 5051, № 444 (б, г)
плоскости»
с/р  «Векторы в
пространстве»
с/р  «Координаты и
векторы в
пространстве»
с/р  «Простейшие
задачи в
координатах:
середина отрезка»
с/р  «Простейшие
задачи в
координатах: длина
вектора»
с/р  «Простейшие
задачи в
координатах:
расстояние между
двумя точками»
с/р  «Простейшие
задачи в
координатах»
с/р  «Скалярное
ОК 4
ОК 2
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2 произведение векторов.
173 Практическое занятие № 55 по теме
«Скалярное произведение векторов»
1
1
174 Контрольная работа №12по теме:
«Координаты и векторы в
пространстве»
1
ОК 3
ОК 4
п. 53  №460
ОК 4
Вопросы к главе 5
произведение в
физике»
с/р  Ответы на
вопросы по теме
«Метод координат в
пространстве»
Тема № 9 Тригонометрические функции – 54 (34/23/20) часа
175 Градусное и радианное измерение углов.
1
176 Практическое занятие №56 по теме
«Градусное и радианное измерение
углов».
177 Поворот точки вокруг начала координат.
1
178 Практическое занятие №57 по теме
«Поворот точки вокруг начала
координат».
179 Определение тригонометрических
функций. Значение тригонометрических
функций.
180 Практическое занятие №58 по теме
«Вычисление значений
тригонометрических функций».
Знаки функций.
181
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
Алимов Ш.А.
п. 21, № 414
п. 21, № 413
п.22, № 418(2),
423(2,4)
п.22, № 418(2),
423(2,4)
п. 23, № 438 (2, 4)
п. 23, № 439 (2,4),
437
1
1
1
с/р  «Решение
тригоном.неравенств
с помощью единичной
окружности»
с/р  «Решение
тригоном.неравенств
с помощью единичной
окружности»
с/р  «Решение
тригоном.неравенств с
помощью единичной
окружности»
ОК 2
п. 24, № 448 (2, 4)
с/р 182 Практическое занятие №59 по теме
183
«Определение знака функций».
Зависимость между синусом, косинусом
и тангенсом одного и того же угла.
184 Решение заданий по теме «Зависимость
между синусом, косинусом и тангенсом
одного и того же угла»
185 Практическое занятие №60 по теме
«Зависимость между синусом, косинусом
и тангенсом одного и того же угла»
186 Применение основного
тригонометрического тождества.
187 Тригонометрические тождества
188 Практическое занятие №61 по теме
«Упрощение тригонометрических
выражений»
189 Тригонометрические тождества
190 Практическое занятие №62 по теме
«Тригонометрические тождества»
191 Синус, косинус и тангенс
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п. 24, № 450
П.25,  №458(2)
П.25,  №460
ОК 4
П.25,  №464
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
п. 25, № 463 (2, 4)
п.26,  №467 (2),      №
468(2)
ОК 4
п.25,26 № 471 (2)
ОК 4
ОК 4
п.25,26, №472
п.25,26 № 474 (2)
ОК 4
п. 27, № 475(2),      №
«Тригонометрически
е формулы»
с/р
«Тригонометрически
е формулы»
с/р  «Решение
тригонометрических
неравенств с
помощью единичной
окружности»
с/р  «Решение
тригонометрических
неравенств с
помощью единичной
окружности»
с/р
«Тригонометрически
е формулы»
с/р
«Тригонометрически
е формулы» противоположных углов
192 Формулы сложения
193 Практическое занятие №63 по теме
«Формулы сложения»
194 Применение формул синус, косинус и
тангенс двойного и половинного углов
195 Практическое занятие №64 по теме
«Тригонометрические формулы»
196 Формулы приведения
197 Практическое занятие №65 по теме
«Формулы приведения»
198 Тригонометрические функции суммы и
разности двух углов.
199 Практическое занятие №66 по теме
«Тригонометрические формулы».
200 Контрольная работа №13по теме:
«Тригонометрические выражения»
201 Уравнение cos x=a.
202 Решение уравнений cosx=a.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
477(2)
п.28, № 485(2,4),  487
(2)
п.28, № 488(2,4),  489
(2)
п.29, 30, № 503(2),
504(2)
п.29, № 516(2),
515(2)
п.31, № 529(2),
528(2)
п.31, №531(2),
№535(4)
п.32, №540
П.32, №542, №548
Работа над ошибками
п. 33, № 571 (2, 4).
п. 33, № 575, №579
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
с/р
«Тригонометрически
е формулы»
с/р  Составление
карточек образцов
«Тригонометрически
е уравнения»
с/р  Составление
карточек образцов
«Тригонометрически
е уравнения»
с/р  Составление
карточек образцов
«Тригонометрически
е уравнения» 203 Уравнение  sin x=a.
204 Решение уравнений     sinx=a и cosx=a.
205 Уравнение tgx=a и  ctgx=a.
206 Решение уравнений    tgx=a и ctgx=a.
207 Практическое занятие №67 по теме
«Простейшие тригонометрические
уравнения».
208 Решения тригонометрических уравнений.
1
1
1
1
1
1
1
209 Практическое занятие №68 по теме
«Решения тригонометрических
уравнений»
210 Однородные тригонометрические
уравнения первой степени.
1
1
211 Практическое занятие №69 по теме
Решение тригонометрических уравнений
212 Практическое занятие №70 по теме
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
п. 34, № 591 (2, 4).
п. 34, № 596 (2, 4).
п. 35, № 610 (2, 4).
п. 35, № 614 (2, 4).
п. 35, № 622 (2).
п. 36, № 624 (2, 4).
п. 36, № 627 (2, 4).
п. 36, № 624 (2, 4).
п. 36, № 625 (2, 4).
п. 36, № 628 (2, 4).
с/р  «Решение
тригонометрических
неравенств с
помощью графиков
тригонометрических
функций»
с/р  «Решение
тригонометрических
неравенств с
помощью графиков
тригонометрических
функций»
с/р  «Решение
тригонометрических
неравенств с
помощью графиков
тригонометрических
функций» 1
1
«Решение тригонометрических уравнений
различными способами».
213 Простейшие тригонометрические
неравенства.
214 Практическое занятие №71 по теме
«Решение простейших
тригонометрических неравенств».
215 Решение задач по теме «Простейшие
тригонометрические неравенства»
216 Практическое занятие № 72 по теме
«Тригонометрические уравнения и
неравенства».
217 Контрольная работа №14 по теме:
«Тригонометрические уравнения»
218 Область определения и множество
значений тригонометрических функций
219 Четность, нечетность, периодичность
тригонометрических функций
220 Свойства функции у = cоsx, ее свойства и
график.
221 Свойства функции y=sinx, ее свойства и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
п. 37. № 649 (2).
п. 37, № 653 (2).
п. 37, № 655 (2).
Подготовиться к
контрольной работе
Работа над ошибками
п. 38, № 663 (2).
п. 39, № 675 (2).
с/р  «Различные
способы решения
тригонометрических
уравнений»
с/р  Решение задач
по теме «Различные
способы решения
тригонометрических
уравнений»
с/р  Решение задач
по теме «Различные
способы решения
тригонометрических
уравнений»
с/р  Решение задач
по теме «Различные
способы решения
тригонометрических
уравнений»
п. 40, № 712 (2, 4).
п. 41, № 724 (2, 4).
с/р график.
ОК 3
222 Практическое занятие №73 по теме
«Построение графиков
тригонометрических функций у = cоsx и
y=sinx
223 Свойства функций          у = tgx и у = ctgx,
1
их свойства и графики.
224 Практическое занятие №74 по теме
«Построение графиков
тригонометрических функций и
выяснения их свойств».
225 Практическое занятие №75 по теме
«Графики и свойства
тригонометрических функций».
226 Повторение и обобщение знаний за
третий семестр.
227 Повторение и обобщение знаний за
третий семестр.
228 Контрольная работа за третий
семестр
Итого за 3 семестр
1
1
1
43
1
1
1
1
1
ОК 4
п. 41, № 732 (2, 4).
ОК 2
ОК 3
ОК 4
п. 42, № 737 (2).
п. 42, Решить пример.
ОК 4
п. 42, №740
п. 42, №743
п. 42, №745
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
33
25
4 СЕМЕСТР – 110 часов
«Тригонометрически
е функции и их
графики».
с/р
«Тригонометрические
функции и их
графики».
с/р
«Тригонометрические
функции и их
графики».
Тема № 10 Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей  15(10/8/5) часов
229 Числовые функции и их задание
1
1
ОК 2
ОК 3
Научится строить
графики функции:
линейной и
с/р «Множества.
Элементы
математической 230 Перестановки
231 Размещения
232 Сочетания
233 Практическое занятие №76 по теме
«Перестановки, сочетания и размещения»
234 Рациональные выражения. Формула
бинома Ньютона
235 Решение задач по теме «Формула бинома
Ньютона»
236 Практическое занятие №77 по теме
«Решение комбинаторных задач»
237 Практическое занятие №78 по теме
«Комбинаторика»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
238 Понятие вероятности события. Свойства
1
вероятностей событий.
квадратичной
П. 6061 № 1063.
п. 62  №1072(2, 4),
1076 (2)
п.63 1080 (2,4), 1085
п.63 1083 (2,4)
п. 64  №1106(2, 4)
п. 64  №1112(2, 4)
Гл. 11. №1097(2),
1099(2) Выучить
формулы
 «Проверь себя», стр.
334
п.6568, № 1127
логики»
с/р «Множества.
Элементы
математической
логики»
с/р Составление
задач на тему
«Задачи по
комбинаторики»
с/р Составление
задач на тему
«Задачи по
комбинаторики»
с/р Составление
задач на тему
«Задачи по
комбинаторики»
с/р Составление
задач по теме
«Задачи по теории
вероятностей»
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3 239 Независимые события.
240 Статистическая вероятность
241 Практическое занятие №79 по теме
«Решение задач с применением
вероятностных методов»
242 Практическое занятие №80 по теме
Решение задач с применением элементов
комбинаторики
243 Контрольная работа  №16  по теме:
«Элементы комбинаторики,
статистики и теории вероятностей»
1
1
1
1
1
1
1
с/р Составление
задач по теме
«Задачи по теории
вероятностей»
с/р Составление
задач по теме
«Задачи по теории
вероятностей»
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
п. 69, № 1146
п.70, №1157
№1162, Подготовка
к контрольной
работе
№1165, Подготовка
к контрольной
работе
Работа над ошибками
Тема № 11 Начала математического анализа (Производная и интеграл) 60(45/35/15) часов
244 Понятие предела. Длина окружности и
площадь круга как предел
последовательностей
245 Бесконечно убывающая геометрическая
прогрессия
246 Нахождение суммы бесконечно
убывающей геометрической прогрессии
247 Производная. Физический смысл
производной
248 Производная степенной функции
1
1
1
1
1
249 Практическое занятие №81 по теме
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
П.44, №776(2),
№778(2), №781(2)
П.3. №13(2), №15(2),
№16(2)
П.3. №18(2,4),
№19(2)
П.44, №780(2),
№784(2)
П.45, №789(2),
№791(четные)
П.45, №793, 795
Из истории
дифференциального
исчисления
Откуда пришли
пределы?
Механический
смысл производной
Применение
производной в
технике
Применение Производная степенной функции»
250 Правила дифференцирования
251 Производная функций.  Применение
правил дифференцирования.
252 Решение задач
253 Практическое занятие №82 по теме
«Правила дифференцирования»
254 Практическое занятие №83 по теме
«Практическое применение производной
при решении задач»
255 Производные некоторых элементарных
функций
256 Вычисление производных элементарных
функций.
257 Вычисление производных функций.
258 Решение задач
259 Практическое занятие №84 по теме
«Правила вычисления производных»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
производной для
приближенных
вычислений
с/р Составление
таблицы:
Производных.
Правила
дифференцирования
П.46. №802(2,4),
№803(2,4,6)
П.4446, №806(2),
№809(2)
П.4446, №807, 811
П.4446, №804, 808
П.4446, №810, №827 Правила вычисления
производных
(буклет)
П.47. №833, №836
П.47, №840(2),
№843(2,4)
П.47, №841(2),
№844(2,4)
П.47, №845(2),
№848(2,4)
П.47, №847(2),
№849(2,4)
с/р Составление
таблицы:
Производных.
Правила
дифференцирования
Лейбниц –
биография
Пьер Ферма –
биография
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4 260 Практическое занятие №85 по теме
«Решение задач на нахождение
производных элементарных функций»
261 Практическое занятие №86 по теме
«Нахождение производных функций»
262 Геометрический смысл производной
263 Применение геометрического смысла
производной при решении задач.
264 Решение задач  по теме «Применение
геометрического смысла производной».
265 Практическое занятие №87 по теме
«Функция, ее график и производная»
266 Уравнение касательной
267 Составление уравнения касательной к
графику функций.
268 Решение задач по теме  «Составление
уравнения касательной к графику
функций».
269 Практическое занятие №88 по теме
«Уравнение касательной к графику
функций»
270 Решение задач на уравнение касательной
271 Контрольная работа №17 по теме:
«Производная и ее геометрический
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
 П. 47 № 850(2) ,
853(2)
№ 844(2) 846(2,4)
П.48, №858(2),
№859(2,4)
П.48 №873(2,4),
872(2,4,6)
П.48 №874(2,4),
875(2,4,6)
П.48 №876(2,4),
878(2,4,6)
П.48, №860(2),
№862(2)
П.48, №870,
№877(2), №879
П.48, №871,
№887(2), №888
П.48, №880,
№886(2), №889
«Проверь себя»
стр.258
Геометрический
смысл производной
Применения
производной к
исследованию
функций
Декарт – биография
Ньютон математик –
биография
с/р Составление
опорного конспекта
«Исследование
функции с помощью
производной»
Работа над ошибками с/р Составление
опорного конспекта смысл»
272 Возрастание и убывание функции
273 Нахождение промежутков монотонности
функции
274 Решение задач по теме  «Нахождение
промежутков монотонности функции»
275 Экстремумы функции
276 Нахождение экстремумов функции
277 Практическое занятие №89 по теме
«Экстремумы функций»
278 Применение производной к построению
графиков функций
279 Практическое занятие №90 по теме
«Построение графиков функций»
280 Исследование функций с помощью
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
П.49, №900(2,4)
П.49, №901(2),
№902(2,4)
П.49, №904(2),
№906(2,4)
П.50, №914(2),
№912(2,4)
П.50, №915(2),
№918(2)
П.50 № 916(2,4)
920(2)
П.51, №926(2)
ОК 4
П.51, №928(2)
ОК 2
П.51 № 933
«Исследование
функции с помощью
производной»
Наибольшее и
наименьшее значение
функции
с/р Составление
опорного конспекта
«Исследование
функции с помощью
производной»
с/р Составление
опорного конспекта
«Исследование
функции с помощью
производной»
с/р Опорный
конспект
«Исследование
функции с помощью
производной»
с/р Опорный
конспект
«Исследование
функции с помощью
производной»
с/р Задачи производной
281 Решение задач по теме  «Исследование
функций с помощью производной»
282 Наибольшее и наименьшее значения
функций.
283 Практическое занятие №91 по теме
«Исследование функции с помощью
производной»
284 Практическое применение наибольшего и
наименьшего значения функции
285 Контрольная работа №18 по теме:
«Производная»
286 Первообразная
287 Практическое занятие №92 по теме
«Первообразная»
288 Применение правил нахождения
первообразных
289 Формулы первообразных
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
П.53 №953(2)
П.52, №937(2), №940
П.52, №938(2), №941
ОК 2
ОК 3
«Проверь себя»
стр.284.
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
Работа над ошибками
П.54, №984(2),
№986(2)
П.55, №988(2,4),
№989(2,4,6)
П.55 №990(2,4)
994(2)
П.55, №991(2,4,6),
№992(2,4)
прикладного
характера на
наибольшее и
наименьшее значение
с/р Задачи
прикладного
характера на
наибольшее и
наименьшее значение
с/р Задачи
прикладного
характера на
наибольшее и
наименьшее значение
с/р Составление
таблицы «Таблица
интегралов»
с/р Составление
таблицы «Таблица
интегралов»
с/р «Применение
производной и
интеграла к решению
практических задач»
с/р «Применение
производной и 1
1
290 Практическое занятие №93 по теме
«Вычисление первообразных»
291 Площадь криволинейной трапеции и
интеграл
292 Нахождение площади криволинейной
трапеции
293 Решение задач по теме «Нахождение
площади криволинейной трапеции»
294 Вычисление интегралов
295 Практическое занятие №94 по теме
«Первообразная функции и вычисление
интеграла»
296 Вычисление площадей с помощью
интегралов
297 Решение задач на вычисление площадей
фигур с помощью интегралов.
298 Решение задач на вычисление площадей
фигур с помощью интегралов.
299 Решение задач
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
интеграла к решению
практических задач»
с/р «Применение
производной и
интеграла к решению
практических задач»
с/р «Применение
производной и
интеграла к решению
практических задач»
с/р «Применение
производной и
интеграла к решению
практических задач»
с/р Решение задач по
теме «Вычисление
площадей фигур»
с/р Решение задач по
теме «Вычисление
площадей фигур»
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
П.55, №993(четные)
П.56, №999(2),
№1000(2)
П.56, № 1001(2,3)
П.56, № 1004(2,3)
П.57, №1005,
№1008(2)
П.57 №1006(2,4)
1008(2)
П.58,  №1014(2,4)
П.58,  №1015(2),
№1009(2)
П.58,  №1016(2),
№1005(2)
П.58,  №1017(2),
№1007(2) 1
1
1
300 Практическое занятие №95 по теме
«Вычисление площадей фигур»
301 Применение интеграла при решении
практических задач
302 Обобщение материала по теме
«Первообразная».
303 Контрольная работа №19 по теме:
«Первообразная»
1
1
1
с/р Решение задач по
теме «Вычисление
площадей фигур»
с/р Решение задач по
теме «Вычисление
площадей фигур»
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
П.58,  №1019(2),
№1002(2)
П.59 №1025(2)
1027(2,4)
«Проверь себя»
стр.315. Подготовка
к контрольной
работе
Работа над ошибками
Тема № 12 Заключительное повторение – 35 (30/12/5) часов
304 Многогранники, виды и свойства
305 Решение задач по теме: Призма
306 Решение задач по теме: Пирамида
307 Вычисление площадей поверхностей и
объемов многогранников
308 Тела вращения, виды и свойства
309 Решение задач по теме: Цилиндр
310 Решение задач по теме: Конус
311 Вычисление площадей поверхностей и
объемов тел вращения
312 Практическое занятие №96 по теме
«Решение задач по многогранникам и
фигурам вращения».
313 Формулы тригонометрии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 2
ОК 2
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 4
Уч. Геометрия гл.3
Опорный конспект
Уч. Геометрия .
Вопросы к гл.3
Уч. Геометрия гл.3
Решение задач ЕГЭ
Решение задач ЕГЭ
Уч. Геометрия гл.6
Решение задач ЕГЭ
Решение задач ЕГЭ
Кеплер – биография
Уч. Геометрия.
Вопросы к  гл.6
Уч. Геометрия гл.6
Опорные конспекты
Решение задач ЕГЭ
ОК 2
П.2125 таблица
Решение задач ЕГЭ 314 Преобразования тригонометрических
выражений
315 Тригонометрические уравнения
316 Показательные уравнения и неравенства
317 Решение показательных уравнений и
неравенств
318 Решение уравнений и неравенств первой
степени
319 Решение уравнений и неравенств второй
степени. Рациональные уравнения
320 Логарифмические уравнения и
неравенства
321 Решение логарифмических уравнений и
неравенств.
322 Практическое занятие №97 по теме
«Решение показательных и
логарифмических уравнений и
неравенств»
323 Иррациональные уравнения и неравенства
324 Решение иррациональных уравнений и
неравенств
325 Производная, ее физический смысл
326 Нахождение первообразной функции
327 Производная, ее геометрический смысл
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 3
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 4
формул
П.26, № 468,
№470(3,6)
П.3336, №656(2),
№657(2), №660(2)
П.1213, №208(2),
№223(1,4), 236(4)
П.1213, №212(2),
№220(4), №238(4)
№ 1321.,1388
№ 1392, 1394(2)
П.1920, №328(2),
№347(2)
П.1920, №382(2),
№384(4), №392(2)
П.1920, №384(2),
№386(4), №394(2)
П.9, №158(4),
№162(4)
№1342
П.26, № 468,
№470(3,6)
П.3336, №656(2),
№657(2), №660(2)
П.1213, №208(2),
Решение задач ЕГЭ
Коши – биография
Решение задач ЕГЭ
Решение задач ЕГЭ
Вейерштрасс –
биография 328 Вычисление наибольшего и наименьшего
значения функции с помощью
производной
329 Построение графиков функций с
помощью производной
330 Практическое занятие №98 по теме
«Построение графиков функций с
помощью производной»
331 Вычисление интегралов
332 Практическое занятие №99 по теме
«Решение  задач по теме «Интеграл»».
333 Вычисление площадей фигур с помощью
интеграла
334 Вычисление площадей фигур с помощью
интеграла
335 Практическое занятие №100 по теме
«Производная и интеграл»
336 Решение задач с ЕГЭ
337 Предэкзаменационная работа
(итоговая)
338 Предэкзаменационная работа
(итоговая)
Итого за 4 семестр
Итого за 2 курс
Всего за 1 и 2 курс
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
85
128
238
55
88
167
25
50
100
№223(1,4), №236(4)
П.1213, №212(2),
№220(4), №238(4)
П.1920, №328(2),
№347(2)
П.1920, №382(1),
№384(4), №392(2)
П.1920 №344
(1),365(2)
№ 348(4), 361(2)
Гл.2,  №139492),
1342
П.9 10
№156(2),187(2)
№190(3), 198(4,2)
В тетради
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
ОК 4
Примеры
применения
интеграла в физике и
геометрии

file_name: Тем-план 1 курс (1).docx

intro:
Перспективный план по учебной дисциплине "Математика", для групп среднего профессионального образования, технического профиля на два года обучения.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Количество часов по учебному плану   428
в том числе:
аудиторных занятий                             338
лабораторно-практических занятий   100
контрольных                                            20
самостоятельная учебная работа        167
консультаций                                         30

title: Перспективно-тематический план  Учебная дисциплина __математика


extracted_text:
Министерство образования и науки Хабаровского края
краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«КомсомольскийнаАмуре судомеханический техникум
 имени Героя Советского Союза В.В. Орехова»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
___________________
«___»_________2018 г.
 Контрольнооценочные средства
для оценки результатов усвоения
основной образовательной программы
учебной дисциплины Математика
по профессиям:
46.01.03 Делопроизводитель;
38.01.01 Оператор диспетчерской (производственнодиспетчерской)
службы;
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);
15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ;
15.01.25 Станочник (металлообработка);
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям);
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства;
26.01.01 Судостроительсудоремонтник металлических судов;
09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации;
26.02.02 Судостроение;
22.02.06 Сварочное производство;
26.01.03 Слесарь монтажник судовой г.КомсомольскнаАмуре
2018г. Контрольнооценочные   средства   предназначены   для   контроля   качества
обучения обучающихся по профессиям:
46.01.03 Делопроизводитель;
38.01.01 Оператор диспетчерской (производственнодиспетчерской)
службы;
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);
15.01.29 Контролер станочных и слесарных работ;
15.01.25 Станочник (металлообработка);
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям);
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства;
26.01.01 Судостроительсудоремонтник металлических судов;
09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации;
26.02.02 Судостроение;
22.02.06 Сварочное производство;
26.01.03 Слесарь монтажник судовой
Разработчики:
Лисовенко Оксана Владимировна, преподаватель математики
Контрольнооценочные   средства   обсуждены   и   утверждены   на   заседании
предметноцикловой комиссии естественнонаучного цикла
Протокол заседания № _____ от «___»__________2018 г.
Председатель ПЦК   __________
Данный комплект содержит разнообразные виды контрольнооценочных
работ   для   организации   входного,   текущего   и   промежуточного   контроля
знаний, умений, общих   компетенций по учебной дисциплине «Математика». Пояснительная записка
Контрольноизмерительные   материалы   предназначены   для   проверки
усвоения   объема   знаний   у   обучающихся   12   курса   по   программе   учебной
дисциплины   «Математика»,   требуемых   Рекомендациями   по   реализации
образовательной   программы   среднего   (полного)   общего   образования   в
образовательных   учреждениях   СПО   с   учетом   профиля   обучения   и   ФГОС
профессий техническогоиестественнонаучного профилей.
Комплект   контрольнооценочных   средств   по   учебной   дисциплине
«Математика»   представляет   собой   системноструктурированный   подход   к
оценке   качества   усвоения   базовых   понятий   дисциплины,   развития
практических   умений   по   использованию   знаний   в   стандартной   и
нестандартной   ситуации.  Учитывая требования  ФГОС, в комплект  задания
для   проверки   знаний   и   умений   по   дисциплине   введены   задания
наоценкусформированности
компетенций,
необходимых будущему специалисту в процессе выполнения определенных
видов деятельности.
общепрофессиональных

Комплект содержит проверочные задания как традиционного, так и не
традиционного  вида. Это фронтальные контрольные  работы с  заданиями  2
уровня усвоения, практические работы тренировочного плана с заданиями для
самостоятельной отработки умений, аудиторные и внеаудиторные (домашние)
самостоятельные работы, тестовые задания по разделам курса.  Кроме того, в
комплект входят задания творческого характера.
Комплект содержит дифференцированные задания контрольного вида,
которые учитывают уровень обученностиобучающихся, его индивидуальные
способности и особенности мышления, что создает ощущение комфортности в
процессе   обучения,   увеличивает   мотивацию   дисциплины   и   обеспечивает
быструю адаптацию обучающихся в социуме. КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ОДП. 01 «Математика»
ПАСПОРТ
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
ОК Наименовани
е темы
1
2
3

я
и
н
е
о
в
с
о
ь
н
е
в
о
р
У
ы
м
е
т
4
Наименование
контрольнооценочного средства
Текущий контроль
Промежуточн
ая аттестация
5
6
Тема 1. ПОВТОРЕНИЕ ПЛАНИМЕТРИЧЕСКОГО И АЛГЕБРАИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
Уметь:
Входная контрольная работа.
2
Тема1:
Повторение
алгебраическо
го материала
(урок19)
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема2:
Повторение
геометрическо
го материала
(урок1020)
1. выполнять действия с
действительными числами и
арифметическими выражениями;
2. сравнивать числа;
3. решать уравнения, неравенства,
системы уравнений и неравенств;
4. находить значение функций,
заданных таблицей, формулой,
графиком;
5. пользоваться справочной
литературой, таблицами;
6. вычислять по формулам площади
Задания к практическому
занятию №1 «Упрощение
выражений»
Реферат «История развития
геометрии»
Задания к практическому
занятию №2 «Решение
уравнений и неравенств первой
степени» Задания к практическому
занятию №3 «Решение
уравнений и неравенств второй
степени»
Задания к практическому
занятию №4 «Вычисление
площадей и периметров
многоугольников»
Контрольная работа № 2
«Повторение
планиметрического и
алгебраического материала»
фигур;
7. распознавать взаимное
расположение прямых на
плоскости;
8. пользоваться справочной
литературой, настенными
таблицами;
вычислять режимы источников
питания;
9. расчет длины сварки швов;
10.рассчитывать расход металла;
11.расчет длины сварочной дуги;
12.расчет технических режимов при
подборе сварочного тока;
13.определение по чертежам
характеристик источников
питания сварочной дуги.
Знать:
1. порядок действий  с
действительными числами;
2. формулы сокращенного
умножения;
3. способы решения уравнений и
неравенств;
4. способы решения систем
уравнений и неравенств; Тема 2. ПАРАЛЛЕЛЬНОСТЬ ПРЯМЫХ И ПЛОСКОСТЕЙ
Уметь:
5. определение параллельных и
перпендикулярных прямых на
плоскости;
6. виды треугольников,
четырехугольников и их
элементы;
7. определение круга и окружности;
8. формулы для вычисления
площадей;
9. теорема Пифагора
1. распознавать случаи взаимного
расположения прямых,
плоскостей, прямой и плоскости
на моделях, предметах
окружающей среды;
2. решать задачи по данной теме;
3. анализировать в простейших
случаях взаимное расположение
объектов в пространстве;
4. проводить установку при сварке;
5. располагать плоскости при
сварке в нижнем и вертикальном
положении.
Знать:
1. случаи взаимного расположения
ОК 1
ОК2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема
«Взаимное
расположение
прямых в
пространстве»
(урок2128)
Тема:
«Параллельно
сть
плоскостей»
(урок2932)
2
Вопросы для устного опроса
по теме: «Параллельность
прямых и плоскостей»
Задания к практическому
занятию№5 по теме «Аксиомы
стереометрии»
Задания к практическому
занятию№6 по теме «Взаимное
расположение прямых в
пространстве»
Задания к практическому
занятию№7 по теме:
«Параллельность прямых и прямых, прямой и плоскости,
двух плоскостей в пространстве;
2. признаки параллельности прямой
и плоскости, двух плоскостей;
3. свойства параллельных
плоскостей
Тема 3. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ ПРЯМЫХ И ПЛОСКОСТЕЙ
Уметь:
2
1. распознавать перпендикулярные
ОК 1
ОК2
Тема
«Перпендикул
плоскостей»
Задания к практическому
занятию№8 «Параллельность
прямых и плоскостей»
Задания к практическому
занятию№9 по теме «Признак
скрещивающихся прямых»
Задания к практическому
занятию№10 по теме
«Прямоугольный
параллелепипед»
Проект «Золотая пропорция в
архитектуре и искусстве»
Проект «Построение сечений в
параллелепипеде и тетраэдре»
Контрольная работа № 3 по
теме «Параллельность прямых
и плоскостей»
Задания к практическому
занятию №11 по теме ярность в
пространстве»
(урок3339)
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема:
«Признак
перпендикуля
рности двух
плоскостей»
( урок4048)
прямые, плоскости;
2. решать задачи по теме;
3. анализировать в простейших
случаях взаимное расположение
объектов в пространстве;
4. распознавать расположение
плоскостей в товарных и угловых
соединениях;
5. увеличение прочности за счет
перпендикулярного
расположения.
Знать:
1. свойства перпендикулярных
прямых; прямой,
перпендикулярной плоскости;
перпендикулярных плоскостей;
2. понятие расстояния от точки до
плоскости; между
параллельными прямыми;
3. теорему о трёх перпендикулярах.
«Перпендикуляр и наклонные.
Терема о трех
перпендикулярах»
Задания к практическому
занятию №12 по теме
«Перпендикуляр и наклонные»
Задания к практическому
занятию №13 по теме:
«Двугранный угол»
Задания к практическому
занятию№14 по теме «Признак
перпендикулярности двух
плоскостей»
Задания к практическому
занятию№15 по теме «Теорема
о трех перпендикулярах»
Вопросы для устного опроса
по теме: «Перпендикулярность
прямых и плоскостей»
Проект «Золотая пропорция и
золотая спираль в природе» ОК 1
ОК2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема
«Призма»
(урок4955)
Тема
«Пирамида»
(урок5663)
Тема
«Параллелепи
пед. Куб.
Сечения
многогранник
ов»
(урок6475)
Тема 4. МНОГОГРАННИКИ
Уметь:
1. узнавать на моделях и чертежах
многогранники, показывать их
элементы;
2. строить несложные сечения
многогранников плоскостями;
3. решать задачи, используя при
этом элементы планиметрии,
справочную литературу,
таблицы, модели,
изготавливаемой продукции;
4. находить подобные фигуры в
пространстве
Знать:
1. узнавать на моделях и чертежах
многогранники, показывать их
элементы;
2. строить несложные сечения
многогранников плоскостями;
3. решать задачи, используя при
этом элементы планиметрии,
справочную литературу,
таблицы, модели,
Контрольная работа № 4 по
теме «Перпендикулярность
прямых и плоскостей»
2
Задания к практическому
занятию №16 по теме
«Призма» (теория)
Задания к практическому
занятию №17 по теме
«Призма»
Задания к практическому
занятию №18 по теме
«Пирамида» (теория)
Задания к практическому
занятию №19 по теме
«Пирамидазадачи»
Практическое занятие № 20 по
теме «Усеченная пирамида.
Задания к практическому
занятию №21 по теме
«Прямоугольный
параллелепипед» изготавливаемой продукции;
4. находить подобные фигуры в
пространстве.
Задания к практическому
занятию №22по теме
«Тетраэдр и параллелепипед»
Задания к практическому
занятию №23по теме «Задачи
на построение сечений»
Задания к практическому
занятию №24по теме
«Многогранники»
Контрольная
работа
за
первый семестр

Задания к практическому
занятию №25по теме
«Правильные многогранники»
Вопросы для устного опроса
по теме: «Многогранники»
Проект «Симметрия в
пространстве»
Проект «Опорный конспект
(таблица) «Многогранники»
Контрольная работа № 5 по Тема
«Векторы в
пространстве»
(урок7687)
ОК 1
ОК2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема 5. КООРДИНАТЫ И ВЕКТОРЫ В ПРОСТРАНСТВЕ
Уметь:
1. выполнять действия над
векторами на плоскости;
2. находить расстояние между
точками на плоскости;
3. решать задачи, используя
формулы
Знать:
1. формулы для вычисления
координат вектора;
2. Формулу расстояния между
двумя точками;
3. понятие угла между двумя
векторами;
4. свойства векторов
Тема «Метод
координат в
пространстве»
(урок88102)
теме «Многогранники»
2
Задания к практическому
занятию №26по теме
«Векторы»
Проект «Скалярное
произведение в физике»
Задания к практическому
занятию№27 по теме:
«Векторы в пространстве.
Сложение и вычитание
векторов. Умножение векторов
на число»
Задания к практическому
занятию№28по теме «Векторы
в пространстве»
Вопросы для устного опроса
по теме: «Векторы в
пространстве»
Задания к практическому
занятию№29 по теме:
«Компланарные векторы» Задания к практическому
занятию№30«Компланарные
векторы»
Контрольная работа № 7 по
теме «Векторы в
пространстве»
Проект «Опорный конспект
(таблица) «Векторы в
пространстве»
Задания к практическому
занятию№31по теме:
«Координаты точки и
координаты вектора»
Задания к практическому
занятию№32по теме
«Скалярное произведение
векторов»
Задания к практическому
занятию№33 по теме «Метод
координат в пространстве» Вопросы для устного опроса
по теме: «Координаты
векторов в пространстве»
Проект «Опорный конспект
(таблица) «Метод координат в
пространстве»
Контрольная работа № 8 по
теме «Координаты и векторы в
пространстве»
ОК 1
ОК2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема 6. ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ
Уметь:
1. распознавать тела вращения на
моделях и чертежах, показывать
их элементы;
2. решать задачи на нахождение
площадей и объемов тел
вращений;
3. строить сечения тел вращения
Знать:
1. понятие тел вращения и их
основные элементы;
2. формулы для вычисления
площадей и объемов тел
вращения
Тема
«Цилиндр»
(урок19)
2
Задания к практическому
занятию№34 по теме
«Цилиндр»
Задания к практическому
занятию№35 по теме
«Вычисление площади боковой
поверхности цилиндра»
Задания к практическому
занятию№36 по теме
«Цилиндр»
Задания к практическому Тема «Конус»
(урок1019)
Тема «Сфера
и шар»
(урок2031)
занятию№37 по теме «Конус»
Задания к практическому
занятию№38 по теме
«Вычисление площади боковой
поверхности конуса»
Задания к практическому
занятию№39 по теме «Конус»
Проект «Опорный конспект
(таблица) «Тела вращения»
Задания к практическому
занятию №40 по теме
«Взаимное расположение
сферы и плоскости»
Задания к практическому
занятию №41 по теме «Сфера
и шар»
Вопросы для устного опроса
по теме: «Тела вращения»
Задания к практическому
занятию №42 по теме:
«Объёмы многогранников и тел вращения»
Проект «Шар и его части»
Вопросы для устного опроса
по теме: «Объёмы
многогранников и тел
вращения»
Контрольная работа № 9 по
теме «Тела вращения»
Задания к практическому
занятию№43 по теме
«Свойства арифметического
корня»
Задания к практическому
занятию№44 по теме «Степень
с действительным
показателем»
Задания к практическому
занятию№45 по теме
«Действительные числа»
Тема
«Действитель
ные числа»
(урок 73 – 80)
2
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема7. СТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ
Уметь:
1. решать простейшие
иррациональные уравнения и
неравенства;
2. проводить тождественные
преобразования;
3. вычислять значение выражений,
содержащих корень
Знать:
1. свойства арифметического
корня;
2. способы решения
иррациональных уравнений и неравенств
Тема
«Степенная
функция»
(урок 81 – 83)
Тема
«Иррациональ
ные уравнения
и
неравенства»
Урок (84 93)
Опорный конспект
«Определения и свойства
степени и корня»
Задания к практическому
занятию№46 по теме «Графики
и свойства степенных
функций»
Проект по теме
«Преобразования графиков
степенных функций»
Задания к практическому
занятию№47 по теме
«Иррациональные уравнения и
неравенства»
Контрольная
работа за
второй семестр
Проект (Опорный конспект)
«Решение иррациональных
уравнений и неравенств»
Контрольная работа №10 по
теме «Степенная функция» Тема
«Тригонометр
ические
формулы»
(урок3251)
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема8. ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
Уметь:
1. устанавливать связь между
радианной и градусной мерами
угла;
2. определять знаки
тригонометрических функций по
четвертям;
3. схематически изображать
графики функций y =sinx,
y = cos x, y =tg x, y =ctg x;
4. решать  тригонометрические
уравнения;
5. пользоваться справочными
материалами, настенными
таблицами;
6. проводить тождественные
преобразования
Знать:
1. понятия тригонометрических
функций;
2. способы решения
тригонометрических уравнений
Задания к практическому
занятию №48 по теме
«Градусное и радианное
измерение углов».
2
Задания к практическому
занятию №49 «Поворот точки
вокруг начала координат»
Задания к практическому
занятию №50 по теме
«Определение знака
тригонометрических
функций».
Задания к практическому
занятию №51 по теме
«Определение
тригонометрических функций»
Задания к практическому
занятию №52 по теме
«Упрощение
тригонометрических
выражений»
Задания к практическому занятию №53 по теме
«Тригонометрические
тождества»
Проект «Опорный конспект:
«Тригонометрические
формулы»»
Задания к практическому
занятию №54 по теме
«Формулы сложения»
Задания к практическому
занятию №55 в форме теста по
теме «Тригонометрические
формулы»
Задания к практическому
занятию №56 по теме
«Формулы приведения»
Задания к практическому
занятию №57 по теме
«Тригонометрические
формулы»
Контрольная работа № 12 по
теме «Тригонометрические Тема
«Тригонометр
ические
уравнения и
неравенства»
(урок 52 64)
выражения»
Проект «Опорный конспект:
«Решение тригонометрических
уравнений и неравенств»»
Задания к практическому
занятию №58 по теме
«Простейшие
тригонометрические
уравнения»
Задания к практическому
занятию №59 по теме Решение
тригонометрических уравнений
Задания к практическому
занятию №60 по теме «Решение
тригонометрических уравнений
различными способами»
Задания к практическому
занятию №61 по теме «Решение
простейших
тригонометрических
неравенств» Задания к практическому
занятию №62 по теме
«Тригонометрические
уравнения и неравенства»
Контрольная работа №13 по
теме «Тригонометрические
уравнения и неравенства»
Сообщение по теме «Решение
тригонометрических
неравенств с помощью
единичной окружности»
Задания к практическому
занятию №63 по теме
«Построение графиков
тригонометрических функций
и выяснения их свойств»
Задания к практическому
занятию №64 по теме
«Графики и свойства
тригонометрических функций»
Тема
«Тригонометр
ические
функции»
(урок 65 – 72)
Тема 9. ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ
Уметь:
ОК 1 Тема
2
Задания к практическому 1. применять свойства
показательной для   решения
уравнений и неравенств,
2. пользоваться справочной
литературой, настенными
таблицами;
3. строить графики функций;
4. проводить тождественные
преобразования
Знать:
1. понятие показательной функции;
2. определение степени, свойства
степени;
3. способы решения показательных
уравнений и неравенств
«Свойства
показательной
функции»
Урок (94 95)
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема
«Показательн
ые уравнения
и
неравенства»
Урок
(96
110)
занятию №65 по теме
«Показательная функция»
Проект (Опорный конспект)
«Преобразование графиков
показательной функции»
Задания к практическому
занятию №66 по теме «Решение
показательных уравнений»
Практическое занятие №67 по
теме «Решение показательных
уравнений»
Задания к практическому
занятию №68 по теме «Решение
показательных неравенств»
Задания к практическому
занятию №69 по теме «Решение
показательных неравенств,
уравнений и систем уравнений»
Задания к практическому
занятию №70 по теме «Решение уравнений и неравенств»
Проект (Опорный конспект)
«Решение показательных
уравнений и неравенств»
Контрольная работа №14 по
теме «Показательная функция» Контрольная
работа за
третий семестр
Тема
«Определение
и свойства
логарифма»
Урок (1 8)
2
Тема
«Логарифмич
Задания к практическому
занятию №71 по теме
«Определение логарифма»
Проект «Применение
логарифмической функции в
науке и технике»
Задания к практическому
занятию №72 по теме
«Свойства логарифма»
Задания к практическому
занятию №73 по теме
«Логарифмическая функция,
её свойства и график»
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема 10. ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Уметь:
1. применять свойства
логарифмической функции для
решения уравнений и
неравенств,
2. пользоваться справочной
литературой, настенными
таблицами;
3. строить графики функций;
4. проводить тождественные
преобразования
Знать:
1. понятие логарифмической
функции;
2. определение логарифма,
свойства логарифма; 3. способы решения
логарифмических уравнений и
неравенств
еская
функция, её
свойства и
график»
Урок (9 10)
Тема
«Логарифмич
еские
уравнения и
неравенства»
Урок (11 20)
Задания к практическому
занятию №74 по теме «Решение
логарифмических уравнений»
Практическое занятие №75 по
теме «Решение
логарифмических уравнений,
систем уравнений»
Задания к практическому
занятию №76 по теме «Решение
логарифмических неравенств»
Задания к практическому
занятию № 77 по теме
«Логарифмы».
Проект (Опорный конспект)
«Решение логарифмических
уравнений и неравенств»
Контрольная работа №16 по
теме «Логарифмическая
функция»
Тема 11. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Уметь:
Задания к практическому
ОК 1 Тема 1. решать простейшие
комбинаторные задачи;
2. вычислять вероятности событий
на основе подсчета числа
исходов;
3. решать практические задачи с
применением вероятностных
методов.
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Знать:
1. формулы числа, перестановок;
2. формулу бинома Ньютона;
3. треугольник Паскаля.
«Элементы
комбинаторик
и»
Урок (21 27)
Тема
«Статистика
и теория
вероятностей
»
Урок (28 33)
занятию №78 по теме «Решение
комбинаторных задач»
2
Задания к практическому
занятию №79 по теме
«Комбинаторика»
 Проект «Метод
математической индукции»
Задания к практическому
занятию №80 по теме «Решение
задач с применением
вероятностных методов»
Задания к практическому
занятию №81 по теме Решение
задач с применением элементов
комбинаторики
Проект (Опорный конспект)
«Формулы и определения
элементов комбинаторики и
теории вероятностей»
Контрольная работа №17 по
теме «Элементы ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема
«Физический
смысл
производной.
Правила
дифференцир
ования»
Урок (34 45)
Тема 12. НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Уметь:
1. находить производные изученных
функций, используя таблицу
производных;
2. исследовать функцию;
3. строить график функции;
4. находить первообразную
функции;
5. находить площадь
криволинейной трапеции;
6. расчет производительности
труда на единицу времени;
7. определение свойства сварочной
дуги по ее вольт – амперной
характеристики;
8. расчет себестоимости
израсходованного металла.
Знать:
1. правила нахождения
производных;
2. признаки монотонности;
3. схему исследования функции;
правила нахождения первообразных.
комбинаторики и теории
вероятностей»
Задания к практическому
занятию №82 по теме «Правила
дифференцирования»
Задания к практическому
занятию№83 по теме
«Практическое применение
производной при решении
задач»
Задания к практическому
занятию №84 по теме «Правила
вычисления производных»
Задания к практическому
занятию №85 по теме «Решение
задач на нахождение
производных элементарных
функций»
Задания к практическому
занятию №86 по теме Тема
«Геометричес
кий смысл
производной»
Урок (46 51)
Тема
«Исследовани
е функций с
помощью
производной»
Урок (52 63)
«Нахождение производных
функций»
Задания к практическому
занятию №87 по теме
«Функция, ее график и
производная»
Задания к практическому
занятию №88 по теме
«Уравнение касательной к
графику функций»
Контрольная работа №18 по
теме «Производная и ее
геометрический смысл»
Проект «Производная и
интеграл»
Задания к практическому
занятию №89 по теме
«Экстремумы функций»
Задания к практическому
занятию №90 по теме «Построение графиков
функций»
Задания к практическому
занятию №91 по теме
«Исследование функции с
помощью производной»
Контрольная работа №19 по
теме «Производная»
Задания к практическому
занятию №92 по теме
«Первообразная»
Задания к практическому
занятию №93 по теме
«Вычисление первообразных»
Задания к практическому
занятию №94 по теме
«Первообразная функции и
вычисление интеграла»
Тема
«Первообразн
ая»
Урок (64 72)
Тема
«Вычисление
Задания к практическому
занятию №95 по теме
«Вычисление площадей фигур» площадей
фигур»
Урок (73 77)
Контрольная   работа   №20   по
теме «Первообразная»
Тема 13. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПОВТОРЕНИЕ
Уметь:
1. использовать полученные знания
при выполнении
экзаменационной работы
Знать:
2. содержание программы учебной
дисциплины в соответствии с
требованиями.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
Тема
«Повторение
геометрии 10
11
класс»
Урок (78 81)

Тема
«Повторение
алгебры   и
начала
анализа   1011
класс»   Урок
(82 96)
Задания к практическому
занятию №96 по теме «Решение
задач по многогранникам и
фигурам вращения»
Задания к практическому
занятию №97 по теме «Решение
показательных и
логарифмических уравнений и
неравенств»
Задания к практическому
занятию №98 по теме
«Построение графиков
функций с помощью
производной»
Задания к практическому
занятию №99 по теме «Решение
задач по теме «Интеграл»»
Задания к практическому
Предэкзаменна
ционная работа
(итоговая) занятию №100 по теме
«Производная и интеграл»

file_name: Паспорт КОСЫ-9.02.docx

description:
г.КомсомольскнаАмуре
2018г.

intro:
Контрольно-оценочные средства для оценки результатов усвоения основной образовательной программы учебной дисциплины Математика.
Данный комплект содержит разнообразные виды контрольно-оценочных работ для организации входного, текущего и промежуточного контроля знаний, умений, общих компетенций по учебной дисциплине «Математика» для технического профиля среднего профессионального образования.

title: Паспорт :Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Математика"


extracted_text:
1 четверть.                                     Урок
7.
Мир природы и человека.
2 класс.
Золотая осень. Тема: Золотая осень.
Цель:
Уточнить  и расширить понятие «золотая осень»;
Задачи:
Образовательные:
Формировать  умение составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ, отвечать на
вопросы полными предложениями; продолжить работу над развитием скорости и выразительности
чтения; способствовать обогащению словарного запаса детей;
Коррекционноразвивающая:
Развивать память, мышление через игры и упражнения;
Воспитательная:
Воспитывать  интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к
красоте осенней природы; способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма, доброты,
взаимовыручки, ответственности за свои поступки.
Ход урока.
1. Орг.момент.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Слайд 2.
Посмотрите внимательно на изображение солнца
 Какое солнце вам больше всего нравится?  Весёлое
 Мне нравится ваш настрой на работу. К этим рисункам мы вернемся в конце урока.
2. Упражнения для глаз.
Вытяните руки вперед. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом
медленно отодвиньте обратно. Повторить 5 раз.
Вправовлево, вверх вниз.

3. Сообщение темы урока. Отгадайте загадку.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
Слайд 3.
Сегодня мы будем говорить о золотой осени, листопаде, о том, какими красками разукрашивает
волшебник  художник природу осенью.
4. Изучение нового материала
1.
Загадки о месяцах.
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ
Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)
Слайд 4.
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются лиса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? ( Октябрь)
Слайд 5.
Поле чёрнобелым стало:
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц подскажи? (Ноябрь)
Слайд 6.
5. Стихотворение о осени.
Послушайте стихотворение о осени:
Приходит тихо осень,
Одетая в туман.
Она дожди приносит
Изза рубежных стран,
И листьев желтый ворох,
И аромат лесной,
И сырость в темных норах.
6. Беседа по картине И.Левитана «Золотая осень»
Слайд 7.
Посмотрите на картину И.Левитана. скажите, какое время года изобразил художник? Какого цвета
трава, листья деревьев на картине? Что означает выражение «золотая осень»?
Осень приходит не вдруг. Она крадется медленно и незаметно, будто старается застать нас врасплох.
7. Рассказ «Осень»
Послушайте рассказ и подберите к нему название:
Слайд 8.
Есть в начале осени очень красивая пора. Ещё тепло. Листья на деревьях похожи на золотые
монетки. Они падают на землю, и земля покрывается «золотым» ковром. (Золотая осень)
8. Беседа о осени.
Слайд 9.
Посмотрите на экран.
 Какое небо?  небо хмурое
 Какие тучи? тучи темные
Слайд 10.
 Какой дождик идет? дождик холодный
Слайд 11.
 Какие листья на деревьях?  листья разноцветные
Слайд 12.
 Что делают птицы? птицы улетают
Слайд 13.
 Что делают животные? животные готовятся к зиме
Слайд 14.
 Что появилось в лесу? –грибы
Слайд 15.
 Что делают люди? убирают урожай
Слайд 16.
 Как одеты дети? дети надеты тепло.
Слайд 17.
Почему? на улице холодно
9. Сочиняем сказку.
Стр. 26, задание 4.
10. Повторение.
Слайд 18.
Рассмотрите рисунки.
Как вы думаете, какое время года изображено на рисунках?
Как вы это определили?
Послушайте стихотворении:
Слайд 19
Заглянула осень в сад – птицы улетели.
За окном с утра шуршат желтые метели.
11. Выполнение тестовых заданий. Слайд 20.
Подчеркните  осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь, июнь.
Подчеркните, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
Проверка.
12. Закрепление.
Прочитаем примету :
Слайд 21.
Много ягод на рябине – будет строгая зима.
 Какая будет зима, если на рябине много ягод? – строгая.
 Объясни, что значит выражение «строгая зима»  холодная.
 Как можно сказать по другому?  Много ягод на рябине будет холодная зима.
13. Работа в тетради.
Сильные дети рисуют ветку рябины самостоятельно – слабые детки раскрашивают раскраску.
Слайд 22.
Какие основные цвета осени вы можете назвать?
Какие цвета вы будите использовать для рисунка?
14. Итог.
Урок подошел к концу, скажите:
О каком времени года мы говорили на уроке?  об осени.
Слайд 23.
Что бывает только осенью?   Сбор урожая, отлет птиц, листопад.
15. Минутка рефлексии.
Слайд 24.
Посмотрите внимательно на изображение солнца
 Какое солнце вам теперь больше всего нравится? Почему?
Источники информации: 1 Воронкова В.В. Программы специальных ( коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида Подготовительный, 14 классы –М.: Просвещение, 2008г..
2 Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя логопедическая группа. Домашняя тетрадь.
3 Ушакова О.Д. Загадки и пословицы о природе и погоде.
4 Худенко Е.Д. Планирование уроков развития речи во 2 классе специальных ( коррекционных школ
8 вида): Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2003.
5 Худенко Е.Д. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных)
школ 8 вида. 2 класс. М. : АРКТИ, 2003

file_name: Золотая осень.docx

title: Конспект и презентация по предмету Мир природа и человека 2 класс тема: "Золотая осень"


extracted_text:
Золотая осень.
Тестовые задания:
Золотая осень.
Тестовые задания:
Подчеркните  осенние месяца:
Подчеркните  осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
Подчеркните, что бывает только осенью:
Подчеркните, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
Золотая осень.
Тестовые задания:
Золотая осень.
Тестовые задания:
Подчеркните  осенние месяца:
Подчеркните  осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
Подчеркните, что бывает только осенью:
Подчеркните, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
Золотая осень.
Тестовые задания:
Золотая осень.
Тестовые задания:
Подчеркните  осенние месяца:
Подчеркните  осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
Подчеркните, что бывает только осенью:
Подчеркните, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
Золотая осень.
Тестовые задания:
Золотая осень.
Тестовые задания:
Подчеркните  осенние месяца:
Подчеркните  осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь,
июнь.
Подчеркните, что бывает только осенью:
Подчеркните, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая

file_name: тестовые задания..docx