extracted_text:
6+
МБУК ВР «МЦБ» им.
М.В.Наумова
Рекомендательный список
«Всей семьёй у книжной
полки» станица Романовская
2018 год

Читают все!
Дубенюк Н. Энциклопедия семейных торжеств [Текст] / Н.Дубенюк.  М.: Эксмо,
2007.  464 с.
Поводов собраться всей семьей много. Но как сделать, чтобы праздник запомнился,
чтобы на следующий день гости обсуждали не только кулинарные способности
хозяев? Предлагаемая энциклопедия  это практическое руководство по устройству
домашних мероприятий. Вы найдете в ней уникальные рекомендации по организации
любого семейного праздника, в том числе касающиеся:
 оформления интерьера и украшения стола;
 выбора одежды, прически и макияжа;
 приготовления и сервировки праздничных блюд;
 выбора, изготовления и оформления подарков.
Кроме того, вы узнаете об истории праздников и обрядов, о том, как изменились
традиции. Надеемся, что с помощью нашей энциклопедии вы сможете устроить яркий
и запоминающийся праздник, посвященный любому событию, будь то свадьба,
рождение ребенка, День святого Валентина, юбилей или Масленица.
Аникеева Л.Ш. Педиатрия: полный справочник для родителей  [Текст] / Л.Ш.
Аникеева.  М.: Эксмо, 2013.  224 с. (Современная медицина. Полный справочник).
От начала болезни до врачебного осмотра всегда проходит какоето время, когда
мама остается наедине с малышом, нуждающимся в первой помощи. Незаменимая
книга для мам  книга Ларисы Аникеевой  врача высшей категории, педиатра, врача
станции скорой и неотложной медицинской помощи города Москвы с 30летним
стажем.
Вы узнаете, как создать безопасное пространство для здорового и гармоничного
развития ребенка  дома и на улице; основные виды медицинской помощи, которую
должны оказать бесплатно; как быстро и правильно вызвать нужного врача; как
оказать первую помощь при внезапных заболеваниях и неотложных состояниях; что
должно быть в домашней аптечке.
Никто лучше мамы с ее ласковыми руками и нежным сердцем не сможет помочь
малышу, даже окруженному самыми грамотными врачами.
Белопольский   Ю.А.   Педиатрия  [Текст]   /   Ю.А.Белопольский,   В.Б.Оленич.      М.:
Эксмо, 2008.  512 с. (Новейший медицинский справочник). Предлагаемый справочник представляет всю самую необходимую информацию по
  детским   болезням:   этиологию,   патогенез,   особенности   клинического   течения,
вопросы профилактики, диагностику и лечение. В сжатой форме приведены сведения
о   нормальном   физическом   развитии,   анатомофизиологических   особенностях
организма   в   различные   периоды   детского   возраста.   Особое   внимание   уделено
реанимационным   мероприятиям   при   различных   неотложных   состояниях,   часто
возникающих у детей.
Бойко З.В. Азбука психологии [Текст] / З.В. Бойко.  М.:  Форум , 2015.  192 с.
Книга   представляет   собой   учебное   пособие   по   психологии.   В   данном   учебном
пособии   обобщён   опыт   многолетней   работы   с   иностранными   студентами,
изучающими психологию.
Милосердова Е.В. Здоровье детей [Текст] / Е.В.Милосердова. М.:  Форум , 2011 .
122 с.
Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок вырос не только умным, воспитанным
и образованным, но и здоровым. Наша книга написана для тех мам и пап, которые
стремятся   понять,   почему   их   малыш   в   очередной   раз   подхватил   то   или   иное
заболевание.   Прочитав   ее,   вы   сможете   легко   отличать   легкие   недомогания   от
серьёзных проблем, а в случае необходимости  оказать первую медицинскую помощь.
Маховская О. Думай как ребёнок, поступай как взрослый [Текст]/ О.Маховская.
М.:  Форум , 2012 . 123 с.
Как научиться понимать своего ребёнка. Авторы этой книги  опытные психологи,
которым постоянно   приходится выслушивать жалобы родителей, причём по всему
миру.
Нолт Д. Дети учатся у жизни. Дети  как губки  [Текст] / Д. Нолт. М.: Форум ,
2012. 123 с.
        Они впитывают всё, что их окружает, хотим мы этого или нет. С момента
        публикации этой книги «Дети учатся у жизни»  в 1954 году автора узнали и
        полюбили  миллионы родителей во всём мире. Белецкая С. Ваш ребёнок и его успех [Текст] / С. Белецкая. М.: Форум , 2015.  123
с.
Из этой книги вы узнаете, как построить с ребёнком доверительные отношения.

Книги для мам
Агафонова В.Ю.  Большая книга невесты  [Текст] / В.Ю. Агафонова. М.:  Эксмо,
2008.  384 с.
Свадьба      едва   ли   не   самое   знаменательное   и   волнительное   событие   в   жизни.
Отпраздновать   ее   хочется   так,   чтобы   она   запомнилась   надолго,   удивила
окружающих   и   доставила   много   радости   всем   участникам   торжества.   Как
спланировать   все   удачным   образом,   ничего   не   забыть,   все   предусмотреть,   не
переплатить лишних денег и не волноваться понапрасну? Читайте нашу книгу! Она
содержит массу полезной информации для невесты, жениха, их родных и близких.
Вы узнаете, чему отдать предпочтение при выборе свадебного наряда, какую лучше
выбрать прическу, макияж, аксессуары и украшения, чтобы они не просто были
свадебными, но и соответствовали обстановке проведения праздника, времени года,
вашему   стилю   и   возрасту.   Вы   получите   советы,   как   избежать   конфликтов   в
предстоящей   семейной   жизни   и   как   сделать   медовый   месяц   незабываемым.
Отдельные главы посвящены свадебным обрядам, женским секретам, заговорам на
любовь, "диете любви"... Кроме того, в книге даны примерные сценарии торжества,
свадебные игры, розыгрыши, тосты и пожелания, которые сделают ваш праздник
веселым
чужие.
непохожим
и

на

Попова К.В.  Энциклопедия здоровья женщины [Текст] / К.В.Попова. М.:
Эксмо, 2007.  512 с. (Красота и здоровье).
Эта книгапутеводитель по миру здоровья и красоты. Здесь вы найдете все самое
лучшее, современное, важное и необходимое для вас: информацию и рецепты по
предупреждению и лечению женских заболеваний, рекомендации по классическому
и точечному массажу, которые помогут снять усталость и избавиться от целлюлита,
принципы   рационального   питания,   сведения   об   очищении   организма   от   шлаков,
модные диеты и системы релаксации, аутотренинг. Используя наши рекомендации,
вы   обретете   здоровье,   научитесь   справляться   со   стрессами,   сделаете   вашу
внешность неотразимой и сможете получать удовольствие от каждой минуты жизни. И   все   этобез   существенных   затрат,   у   себя   дома. Отдельный   раздел   посвящен
самому важному периоду в жизни каждой женщины  беременности и родам. Вы
узнаете, как психологически подготовиться к материнству, поддержать физическую
форму во время беременности, определитесь, можно ли заниматься сексом во время
беременности,   получите   информацию,   как   родить   здорового   ребенка,   как
справиться   с   послеродовым   кризисом   и   вернуться   к   активной   жизни.
Фирсова С.С.  Здоровье женщины [Текст] / С.С.Фирсова. М.:  Форум , 2009. 89
с.
С самого детства матери учат дочерей заботиться о своей красоте и следить за
своим здоровьем. Существует масса болезней, которые в будущем могут создать
проблемы. А ведь каждая девушка  будущая мать, и от нее зависит здоровье ее
ребёнка.   Поэтому   профилактика   и   выбор   хорошего   специалиста   наполовину
снимают большую часть проблем, которые могут возникнуть. К сожалению, в наше
бурное время бывает некогда пойти в женскую консультацию  но не тревожьтесь:
ответы на многие вопросы вы найдёте в нашей книге.
                                         Иванова Л.В. Энциклопедия будущей мамы. Вопросы и ответы. [Текст] /
                 Л.В.Иванова.  СПб.:  Нева , 2006. – 400 с.
Книга,   которую   вы   держите   в   руках,      незаменимый   советчик   для   будущих   и
начинающих   мам.   В   ней   вы   найдете   ответы   на   все   интересующие   вас   вопросы:
развитие малыша в утробе матери; физкультура и беременность; детская комната;
нужные вещи: одежда и обувь, коляска и кроватка; безопасность ребенка; массаж и
гимнастика; здоровье малыша; первая помощь в экстренных ситуациях; развитие
слуха,   зрения,   крупной   и   мелкой   моторики   малыша;   самые   лучшие   игрушки.
Галиуллина В.Р. Очень полезная книга про… ФИГУРУ [Текст] / В.Р.Галиуллина.
 М.:  Эксмо, 2010.  200 с.: ил. – (Мастеркласс красоты).
     Новая книга Леры Галиуллиной, специалиста по женской красоте. Очень полезная
книга,   легко   и   интересно   написана.   Содержит   массу   полезных
сведений,   впервые   собранных   вместе.   Программы   для   создания
идеальной фигуры разного уровня сложности для разных типов
фигур. Бисерное  рукоделие [Текст] / Автор сост. О.Г. Жукова.  М.:  Форум, 2011. 66 с.
  «Стеклом,   подобным   жемчугу»   назвал   М.В.  Ломоносов   разноцветные   крупинки
бисера. Изделия из него очаровывали человечество в старину, да и сегодня бисер —
на гребне моды. Вся радуга бисерных изделий для тех, кто хочет найти усладу душе
в   этом   рукоделии,   представлена   в   данной   книге:   низание,   вязание,   вышивание,
множество  оригинальных   дизайнерских   идей...  Попробуйте!  Это  красиво,  модно,
доступно!
Павленко Н.В. Вязание на спицах для женщин с «изюминкой» [Текст] / Н.В.
Павленко.  М.: Форум, 2012 – 123 с.
В книге подобрана коллекция вязаных изделий для женщин плотного телосложения
от 50го до 60го размера. В моделях учтены все особенности и изъяны полных
фигур. Книга представляет собой практическое руководство для тех, кто любит и
умеет вязать.
Книги для пап
Самыгин С.И.  Мужские намёки женщинам [Текст] / С.С.Самыгин. М.:  Форум,
2009 – 123 с.
Эта   книга      результат   удачного   сочетания   всесторонних   познаний   ее   автора
профессора, доктора наук и члена академий  с его природным талантом психолога,
позволившим   ему   составить   полное   представление   (с   точки   зрения   теории   и
практики) об отношениях мужчин и женщин в нашем обществе. Де Анджелис Б. Секреты о женщинах, которые должен знать каждый мужчина
[Текст] / Б.  Анджелис. М.:  Форум, 2006. – 123 с.
Вам   никогда   не   казалось,   что   вы   с   вашим   партнёром   разговариваете   на   разных
языках  ведь он никогда не понимает, что вы ему пытаетесь доказать? Вы не только
разберётесь   в   самом   себе,   но   и   построите   отношения   с   любимым   человеком,   о
которых всегда мечтали.
Строим дом [Текст] / сост. Л.А. Кудинова.  М.: Эксмо, 2008.  320 с.
От фундамента до крыши. Всем, кто уже имеет загородный дом, дачу или только
собирается   приобрести   дачный
  участок,   эта   книга   станет   незаменимым
помощником.
Школа ремонта [Текст] / сост. Т.Барышникова.  М.: Эксмо, 2008.  672 с. (Интерьер
и благоустройство дома).
Учиться   никогда   не   поздно!   Особенно   необходимо   это   тогда,   когда   нашему
жизненному   пространству   (дому,   квартире)   требуется   ремонт.   Не   смотря   на
сложность современных строительных технологий и разнообразие материалов, многое
можно   научиться   делать   своими   руками. Это   издание   дает   читателю   четкое
представление о том, какие ремонтные работы можно произвести самостоятельно, а
какие
специалистов.
Множество   практических   советов   и   рекомендаций   по   выбору   материалов   и
организации   работ   помогут   максимально   минимизировать   расходы,   увеличить
долговечность ремонта  и улучшить качество отделки. Издание поможет читателю
отремонтировать   свое   жилище,   и   создать   в   ограниченном   стенами   пространстве
особую,
атмосферу.
эмоциональную,
образную
помощью
и

уютную
только

с

Книжки для дочек и сыночков
Энциклопедия для девочек [Текст] / сост. Л.С.Клечковская.  Минск: Букмастер,
2013.  480 с. Двадцать   первый   век      век   твоей   молодости.   Другая   жизнь,   другие   требования,
другие цели. Этот мир создан специально для тебя, но ты пока не подобрала к нему
ключик. Поэтому тебе может казаться, что никто раньше не переживал того, что ты
переживаешь   сейчас,   что  твои   эмоции   уникальны,   а   проблемы     единственные   в
своем   роде.   Ты   можешь   чувствовать   себя   одинокой   и   непонятой,   брошенной   на
произвол   судьбы   в   бурном   море   житейских   невзгод,   тебе   может   казаться,   что
родители не хотят вникнуть в твои проблемы, друзья предают, а учителя попусту
придираются. Это тебе только кажется! И мы докажем это! Кроме того, новый век
рождает новые потребности и возможности для тебя. Итак, открой эту книгу и мы
поможем тебе оказаться в мире, о котором ты мечтаешь.
Все для мальчиков [Текст] / сост. Н.В.Белов.  Минск: Харвест, 2010.  479 с.
(Полный справочник).
В справочнике собраны ответы на вопросы, которые часто задают себе и родителям
мальчики   среднего   и   старшего   возраста.   Здесь   рассказано   о   том,   что   такое
закаливание и чем следует заняться, чтобы стать сильнее, выносливее и здоровее,
как защитить себя при встрече с хулиганами, как уцелеть при стихийных бедствиях
и   чрезвычайных   обстоятельствах,   как   пользоваться   мобильным   телефоном,
фотоаппаратом, что представляет собой стрелковое оружие, с которым предстоит
познакомиться на службе в армии и многое другое. Надеемся, что эта книга станет
вашим   надежным   советчиком   и   учителем   на   пути   к   взрослой,   самостоятельной
жизни.
Обучающие и развивающие игры своими руками: мастерим легко и весело
[Текст] / сост. О.В.Пойда. – М.: Астрель, 2012.  112 с.
В   книге   описаны   методические   игровые   пособия   для   всестороннего   развития   детей   от
рождения до младшего школьного возраста. Все они будут полезны на занятиях по развитию
речи,   для   математических   представлений,   пространственного   мышления.   Каждое   из
пособий развивает сенсорные и творческие способности, фантазию, логическое мышление,
помогает   детям   овладевать   дополнительными   знаниями.   В   книге   представлены   краткие
сценарии   комплексных   занятий   и   развивающих   игр,   даются   рекомендации   по   игровому
взаимодействию   с   детьми.   Все   пособия   прекрасно   вписываются   в   интерьер   комнаты,
становятся украшением и организуют развивающую среду детской. Пошаговые иллюстрации
помогут   самостоятельно   изготовить   из   доступных   материалов   каждое   из   них.
Книга   предназначена   для   родителей   дошкольников   и   младших   школьников,   педагогов
дошкольного и дополнительного образования, учителей начальных классов.
Розанова Е.Г. Книга игр  [Текст] / Е.Г.Розанова. – М.: Росмэн, 1999.  167 с. (Я
играю, мы играем). Книги серии «Я играю, мы играем», выпускаемые издательством «Росмэн», для
широкого круга читателей, помогут детям найти интересное для
себя занятие, а родителям подскажут, как разнообразить
семейный досуг.
Кузнецова В.А., Шашина В.П. Сценарии детских праздников [Текст] /
В.А.Кузнецова, В.П.Шашина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.  352 с.

Вы держите в руках бесценную книгу. С помощью наших готовых сценариев вы без
труда сможете провести детские утренники, спортивные конкурсы, тематические
вечера, карнавалы и балы. И что особенно важно – теперь вам не придется ломать
голову,   какой   костюм   должен   носить   тот   или   иной   персонаж,   из   чего   делать
реквизит.
Подготовила Иванкова Н.А.
Библиотекарь ОО

file_name: Рекомендательный список Всей семьей у книжной полки.docx

intro:
Поводов собраться всей семьей много. Но как сделать, чтобы праздник запомнился, чтобы на следующий день гости обсуждали не только кулинарные способности хозяев? Предлагаемая энциклопедия - это практическое руководство по устройству домашних мероприятий. Вы найдете в ней уникальные рекомендации по организации любого семейного праздника, в том числе касающиеся:
- оформления интерьера и украшения стола;
- выбора одежды, прически и макияжа;
- приготовления и сервировки праздничных блюд;
- выбора, изготовления и оформления подарков.
Кроме того, вы узнаете об истории праздников и обрядов, о том, как изменились традиции. Надеемся, что с помощью нашей энциклопедии вы сможете устроить яркий и запоминающийся праздник, посвященный любому событию, будь то свадьба, рождение ребенка, День святого Валентина, юбилей или Масленица.

title: Рекомендательный список "Всей семьей у книжной полки"


extracted_text:
Тест по повести А. Грина     "Алые паруса"
1 вариант
1.Почему Лонгрен был вынужден оставить
морскую службу?
1. так как был стар для морской службы
2. изза болезни жены
3. нужно было воспитывать дочь
2.Кто предсказал Ассоль счастливую судьбу?
1. Эгль
2. Лонгрен
3. Вдова, ухаживавшая за маленькой Ассоль
3. Что оставил Грей Ассоль, когда она спала?
1. Цветок
2. Медальон
3.
 Кольцо
4. Кому принадлежат эти слова:
...Однажды утром в морской дали под солнцем
сверкнет алый парус...?
1. Ассоль
2. Лнгрену
3. Собирателю песен и сказок
5.Что хотела заложить Мери за три месяца до
возвращения Лонгрена?
1. Ожерелье
2. Обручальное кольцо
3. Серьги матери
6. Как назывался корабль Артура Грэя?
1. "Алые паруса"
2. "Летика"
3. "Секрет"
4. "Мечта"
7. Как произошла самая первая встреча Грэя и
Ассоль?
1) случайно у моря
2) рыбная ловля – Грэй, утренняя прогулка –
Ассоль
3) в трактире
8. Где Грэй узнал об Ассоль и пророчестве
Эгля?
1) трактир
2) шхуна
3) корабль
9.Почему Ассоль, не общаясь с жителями
Каперны, не чувствовала острого
одиночества? В чем она черпала душевные
силы?
1) в общении с природой
2) в чтении книг
3) в домашней работе
10.Как зовут отца Ассоль?
1. Лонгрен  2. Циммер  3. Меннерс  4.Грэй
11.С какой должности Грэй начинает свою
морскую карьеру?
1. боцман  2. юнга    3. корабельный  4. рулевой
12.Кому из героев принадлежат слова: «Много
ведь придется в будущем увидеть тебе не алых,
а грязных и хищных парусов; издали –
нарядных и
белых, вблизи – рваных и наглых…»?
1) Грэй
2) Ассоль
3) Лонгрен
13.Из какой ткани Грэй делает алые паруса для
корабля?
1. шелк  2. бархат  3.лен   4. парусина
14.Кого Грэй приглашает на корабль, чтобы
удивить Ассоль?
1. клоунов 2.танцоров   3. музыкантов  3. цыган
15.Что Грэй подарил Бетси?
16. Чем занимается Лонгрен, чтобы заработать
на жизнь?
17. Куда идет Грэй, чтобы побольше узнать об
Ассоль?
1) деньги
2) цветы
3) куклу
4) духи
1) пишет книги
2) рисует картины
3) чинит обувь
4) делает игрушки
1) в трактир
2) в церковь
3) в магазин
4) в полицию
1) в трактире
2) в лесу
3) в театре
4) в больнице
1) Ассоль
2) Лонгрен
3) Меннерс
4) Грэй
18. Где Грэй впервые видит Ассоль?
19. Кто из героев вырос в настоящем замке?
20.Алые паруса – это символ…
1) возвышенной любви; 2) счастья; 3)
благополучия.
21. Феерия это…
1)  волшебное , сказочное представление; 2)
романтическая повесть;3) мечта, которая
сбылась.
22. Седые кудри, серая блуза, синие брюки.
Высокие сапоги, трость и сумка…Кто это? 23. «Грей несколько раз приходил посмотреть
на эту картину….» А что было изображено на
картине?
24. О чем попросила Ассоль Грея, как только
оказалась на корабле?
Тест по повести А.Грина «Алые паруса»
2 вариант
1.Лонгрен служил моряком на бриге…
А) «Секрет»; б) «Ориона»; в) «Альсельма».
2.Сколько лет прослужил Лонгрен на бриге?
А) 5 лет; б) 11 лет; в) 15 лет.
3.Сколько лет было Ассоль, когда Лонгрен
возвратился домой?
А) 5 лет; б) 8 месяцев; в) 6 месяцев.
4.Сколько лет было Хину Меннерсу, когда
погиб его отец?
А) 12 лет; б)10 лет; в) 15 лет.
5.От кого жители Каперны узнали о том, что
Лонгрен не помог Меннерсу?
А) от Меннерса; б) от соседей; в) от Мери.
6.Что всегда кричали мальчишки Лонгрену,
когда его видели?
А) «Лонгрен  утопил Меннерса»; б) «Убийца»;
в) «Эгоист».
7.Что отвечал Лонгрен Ассоль, почему их не
любят?
А) «Надо уметь любить, а этого – то они не
умеют»; б) «Они не знают правды»; в) «Они
ничего не  понимают».
8.Сколько лет было Ассоль, когда отец научил
её читать и писать?
 А) 7 лет; б) 8 лет; в) 9 лет.
9. Одежда Эгла придавала ему вид…
А) охотника; б) рыбака; в) путешественника.
10. О чём подумал Лонгрен, когда узнал о
предсказании Эгля?
А) Ассоль вырастет и забудет; б) Ассоль
вырастет и мечта сбудется; в) это только
мечта.
11. Кем хотел быть Грэй?
А) моряком; б) «дьявольским» моряком»; в)
капитаном.
12. Грэй  служил на корабле…
А) «Альсельма»;б) «Розамимоза»; в) «Север».
13. Сколько лет было Грєю, когда он навестил
замок?
а) 19 лет; б) 20 лет; в) 21 год.
14.Что купил себе Грэй?
А) яхту; б) галиот; в) баркас.
15. Сколько метров алой ткани купил Грэй на
паруса?
А) две тысячи; б) три тысячи; в) одну тисячу.
16.Почему в Каперне  среди людей произошло
замешательство?
А) никогда ещё большой корабль не подходил к
этому берегу; б) у корабля были те саме алые
паруса, имя которых звучало как
издевательство; в) Ассоль выходит замуж.
17. О чём задумчивый  Циммер?
А) о любви; б) о счастье; в) об Ассоль и Грэе.
18. Что обозначает слово « изгой»?
А) человек, отвергнутый обществом; б)
выгнанный; в) человек с плохими чертами
характера.
19. Чем похожи между собой Ассоль и Грэй?
А) чертами характера; б) взглядами; в) мечтой.
20. Грэй сказал : «… я понял одну нехитрую
истину. Она в том , чтобы…»
А) быть счастливым; б) делать чудеса своими
руками; в) любить.
21. Едва Грэй  вступил в полосу дымного
света , как Меннерс сразу  угадал  в нём…
А)  настоящего капитана; б) капитана
«Секрета»; в) принца.
22. Чей портрет перед нами: «Стиранное много
раз ситцевое платье…, худенькие загорелые
ноги, темные густые волосы, забранные в
кружевную косынку… Каждая черта
выразительно легка и чиста…»
23. Почему Грей испортил картину,
изображавшую распятие?
24. Сколько метров алой материи купил Грей?

file_name: Тест Алые паруса.docx

intro: Данный тест позволяет проверить знания текста  повести А.С. Грина "Алые паруса" учащимися, а также поэтапно готовиться к итоговой аттестации. Предлагаемые тестовые задания помогут ученику ещё раз перечитать отдельные фрагменты художественного текста и обратить внимание на существенные детали, которые при чтении были упущены.

русская литература

group: Дисциплины

title: Тест по повести А.С. Грина "Алые паруса"(6 класс, литература)


extracted_text:
Министерство образования и науки Республики Татарстан
Государственное бюджетное учреждение
 для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей
 «Лениногорский детский дом»
Конспект открытого межпредметного занятия
«Занимательное путешествие в химию»
Панфилова Альбина Унгаровна
инструктор по труду  высшей
квалификационной категории г. Лениногорск 2017 г.
Цель   занятия:  вызвать   у   детей   интерес   к   швейному   делу   проверить   и
расширить знания по  материаловедению, расширить кругозор.
Предварительная работа: работа в библиотеке по сбору материала.
Оформление:
«Классификация
плакат   «Словарик   иностранных   названий»;
таблицы   «Условные
  схема
текстильных
волокон»;

(международные) знаки», «Как распознать волокна»; различные этикетки с
одежды.
  Сегодня   у   нас   с   вами   необычное   занятие   из   серии   «Занимательные
путешествия в школьные предметы». Прошлое занятие, как вы помните, было
посвящено   русскому   языку.   Мы   познакомились   с   происхождением   многих
слов,   которые   часто   употребляем   на   занятиях.   Узнали   смысл   и
происхождение   некоторых   фразеологических   выражений,   которые   дал   нам
язык портных. Отгадывали словаомонимы по значениям этих слов.
А это занятие будет посвящено химии. И мы убедимся в тесной её связи с
занятиями по швейному делу. Итак, начинаем. Но сначала вопрос.
Как вы думаете, когда человек начал использовать химию для своих нужд и
потребностей?
Правильно, с самых древнейших времён. Ведь человеку нужно было во чтото
одеваться, и он научился обрабатывать шкуры, а затем и поддерживать их в
чистоте.   Далее   человек   научился   делать   ткани,   отбеливать   их,   а   затем   и
окрашивать в яркие цвета. И всё это он проделывал с помощью   химических
веществ.
Вот о чём свидетельствуют археологические данные. Древние   египтяне,   финикийцы,   греки   и   римляне   отбеливали   льняные   и
хлопчатобумажные   ткани   под   действием   солнечного   света.   А   римский
император Веспасиан ввёл налог на сбор мочи, которую в течение многих
веков использовали в качестве щелочного средства для стирки, поскольку в
ней содержатся соли аммония.  Плиний старший (70г.н.э.) упоминает о галлах
и   бриттах,   которые   владели   высоким   искусством   отбеливания   тканей.   А
Теофрастус,   сын   митиленского   сукновала   (300г.   до   н.э.),   описал   первый
несчастный   случай,   связанный   с   химией:   корабль,   гружённый   льном   и
известью для отбеливания, разрушился изза попадания в известь воды.
  В   Англии   до   1790г.   традиционное   беление   тканей   состояло   из
продолжавшейся   несколько   недель   утомительной   стирки,   выстеливания
хлопчатобумажных и льняных тканей на солнце, замачивания на 2 суток в
кислом молоке, затем снова стирки, полоскания и выдержки на солнце многих
километров   тканей   на   специальных   лугах.  В  1774г.  после   открытия   хлора
шведским аптекарем Шееле стало возможным изменение процесса беления.
Однако   хлор   был   ядовит.   А   также   его   было   трудно   получить   на   местах,
поэтому его использовали в качестве отбеливающего средства очень мало. В
конце 18 века,  абсорбируя хлор сухой известью, удалось получить белильную
(хлорную)   известь,   которая   к   1800   году   стала   товарным   продуктом,
используемым   для   отбеливания.   Считается,   что   это   одно   из   важнейших
изобретений в химической промышленности.
На картинах старых мастеров мы видим богатую палитру цветов на тканях
одежды, штор, драпировок. И это не фантазия художника, поскольку именно
так   окрашивали   в   те   времена.   Для   этой   цели   применяли   натуральные
красители растительного и животного происхождения.
Ещё   в   10   веке   до   нашей   эры,   на   дне   Средиземного   моря   вблизи   Тира   –
легендарного города в древней стране Финикии,  ловили улитокбагрянок.
Сотням рабов приходилось изо дня в день нырять за этими улитками в море.
Другие рабы выдавливали их, растирали   с солью и подвергали дальнейшей переработке, состоявшей из многих операций. Полученный пурпур в течение
нескольких   веков   был   самым   ценным   из   всех   красителей.   Он   был   тогда
символом   власти   –   право   носить   окрашенные   пурпуром   одеяния   было
привилегией   правителей.   И   стоил   этот   краситель   очень   дорого,   ведь   для
получения   1   грамма   пурпура   нужно   было   обработать   10000   улиток.   А   в
Персии   за   использование   красителей,   полученных   химическим   путём,   при
изготовлении   знаменитых   персидских   ковров   мастерам   по   указу   шаха
отрубали руку.
Красный краситель добывали из шарлахового жука, обитавшего на Канарских
островах,   тёмнолиловокрасный   –   из   распространённого   на   юге   Европы
растения   марена.   Синий   –   из   тропической   идигоноски   или   некоторых
лишайников и коры дуба, жёлтый – получали из орлеанового куста, цитварной
куркумы   или   шафрана,   зелёный   –   из   красильной   крушины   или   сафлора,
чёрный – из чернильных орешков или гранатовой кожуры и винного камня. В
Сибири, например, долгое время льняные ткани окрашивали в разные тона …
хлебным квасом, который «настаивали» на железе.
Многие   секреты   окраски   тканей   натуральными   красителями   утрачены,   но
иные   дошли   до   наших   дней   и   используются   народами   Азии   и   Ближнего
Востока.   Это   очень   трудоёмкая   работа,   но   зато,   какими   же   яркими,
невыцветающими получаются окрашенные ими ткани!
В   настоящее   время   мы   пользуемся   светопрочными   синтетическими
красителями,   которые   были   получены   в   химических   лабораториях.   Их
преимущество заключается в дешевизне и широком ассортименте цветов и
оттенков.
Итак,   мы   проследили   многовековой   путь   появления,   использования
химических средств для отбеливания и окрашивания тканей. Как же шёл этот
процесс в нашей стране? Вот один из примеров.
Так же как в странах Западной Европы, на Руси широко был распространён
способ   отбеливания   тканей   путём   попеременного   их   замачивания   и выстеливания   на   солнце   («луговое   беление»),   которое   проводили   на
солнечных склонах гор и на зелёных лугах. При таком белении под влиянием
влаги, кислорода воздуха и солнечных лучей смолистые загрязнения, которые
придают   тканям   сероватый   или   коричневый   оттенок,   разлагаются   до
углекислого газа и воды. Этот процесс беления в старину умели ускорять с
помощью   дополнительно   используемых   химических   веществ   (древесного
щёлока, кислого молока, сыворотки, минеральных кислот).
В   любые   времена   человек   стремился   выглядеть   красиво,   а   однообразие   в
одежде ему перестало нравиться быстро. И вот уже забыты звериные шкуры,
вот уже для шитья набедренных юбочек египетских фараонов изготавливают
роскошную   ткань   изо   льна   особого   сорта,   а   древние   греки   и   римляне
научились   делать   из   шерсти   очень   тонкие,   мягкие,   пушистые,   хорошо
драпирующиеся ткани.
Нетрудно   догадаться,   что   и   в   те   далёкие   времена   одежда   загрязнялась   и
пачкалась, на ней появлялись пятна, ткани выцветали. А если   учесть, что
ткани дорого стоили, то, естественно, за бельём и одеждой люди тщательно
ухаживали. Ухаживали за своей одеждой люди опять же с помощью различных
искусственных   химических   продуктов,   одним   из   которых   было   мыло.
Известно, что его научились варить из козьего жира и древесной золы, ещё в 6
веке до нашей эры финикийцы и галлы.
Естественно, что тогда у человека не возникало вопроса, из каких волокон и
тканей сделана та или иная вещь. Сейчас же, в век химического прогресса,
когда   ассортимент   текстильного   сырья   очень   широк,   мы   не   всегда   знаем
твёрдо, из каких волокон сделана та вещь, которую собираемся постирать. А
знать это необходимо для правильного выбора моющего средства, способов
обработки материала и режимов глажения.
Но прежде чем определить состав сырья, мы должны знать классификацию
текстильных волокон. Давайте, вспомним её. Классификация текстильных волокон
Текстильные волокна
натуральные
химические
растительные
животные
минеральные
искусственные
синтетические
к
о
п
о
л
х
н
ё
л
ь
т
с
р
е
ш
к
л
ё
ш
т
с
е
б
с
а
е
ы
н
ч
а
и
м
м
а

о
н
д
е
М
е
ы
н
т
а
т
е
ц
а
е
ы
н
з
о
к
с
и
в
е
ы
н
д
и
м
а
и
л
о
п
е
ы
н
р
и
ф
э
и
л
о
п
е
ы
н
ь
л
и
р
т
и
н
о
л
и
р
к
а
и
л
о
п
е
ы
в
о
н
е
л
и
п
о
р
п
и
л
о
п
е
ы
в
о
т
р
и
п
с
л
и
н
и
в
и
л
о
п
е
ы
в
о
л
и
н
и
в
р
о
л
х
р
е
п Все текстильные волокна делятся на натуральные и химические.
Натуральные волокна – природные делятся в свою очередь на растительные и
животные. Растительные волокна – это хлопок и лён. К животным волокнам
относятся овечья, козья, верблюжья шерсть и натуральный шёлк.
Химические волокна получают химическим путём (вот опять мы наблюдаем
огромный   вклад   химии   в   швейную   и   текстильную   промышленности).
Химические волокна подразделяются на искусственные и синтетические.   К
искусственным   относятся   волокна,   полученные   путём   переработки
природного   сырья.   Это,   например,   целлюлоза   (получаемая   из   древесины),
белок (получаемый из молока) и каучук.
В   зависимости   от   происхождения   и   химического   состава   синтетические
волокна подразделяются на следующие группы: полиамидные, полиэфирные,
полиакрилонитрильные,
поливинилспиртовые,
перхлорвиниловые.   Синтетические   волокна   по   прочности,   несминаемости,
полипропиленовые,

стойкости   к   воде,   погоде,   свету,   бактериям   и   насекомым,   эластичности
превосходят   волокна   природного   происхождения.   Однако   под   действием
высокой температуры они плавятся. Они негигроскопичны, поэтому в связи с
этим   ткани   обычно   делают   из   смешанных   волокон.   Так,   изменяя   состав
волокон   и   технологию   их   переработки,   можно   улучшить   качество   тканей,
придать им ряд особых свойств, например, сделать их водоотталкивающими
или   не   теряющими   форму   (эта   ткань   используется   для   пошива   палаток,
изготовления   различных   шляп,   беретов).   Для   этого   готовую   ткань
пропитывают   различными   химическими   веществами.   В   результате   на
международном рынке непрерывно появляются новые марки тканей.
Классификацию   текстильных   волокон   мы   повторили.   Теперь   вернёмся   к
нашей проблеме. Нам нужно постирать вещь, но мы не знаем состав волокон, из которых она сделана, а потому не можем выбрать моющее средство. Что
делать?
Помочь   нам   сможет   этикетка   изделия,   на   которой   есть   подробная
информация. В случае если надпись сделана на иностранном языке, можно
воспользоваться кратким «словариком»:
Хлопок – cotton, coton, katoen, baumwolle
Шерсть – wool, wolle, laine, vune
Шёлк натуральный – silk, seide, soie
Искусственные волокна – royon, acrylique, zelltouch, rayonne
Синтетические волокна
               Полиамидные – polyamide
               Полиэфирные – polyester
               Полиакрилонитрильные – polyacrylnitrile, polyacrylique
Как было уже отмечено, ткани в настоящее время изготавливают из смеси
волокон. Но и тут помогает этикетка, т.к. на ней часто указан состав ткани:
«70% polyester, 30% cotton» и т.д.
Чтобы вещь после стирки выглядела хорошо, важно знать не только, чем и как
её стирать, но и как сушить и гладить. Поэтому сейчас мы раскроем тайну
условных   (международных)   знаков,   которые   тоже   есть   на   этикетках.
Возможно, некоторые из них вы уже знаете.
Условные (международные) знаки

Стирка   изделия   не
требует
соблюдения
особой осторожности, его
можно кипятить
Стирать   осторожно   при
температуре   воды   не
выше 60*
Стирать   при  температуре
не выше 40*
Нельзя отбеливать
Выкручивать нельзя!
Можно   отжимать
  в
центрифуге   и   сушить   в
висячем положении При   стирке   соблюдать
особую
осторожность
(температура   воды   не
должна превышать 30*)
Стирать очень осторожно
мягко

действующим
средством
Нельзя стирать!
Стирка только ручная
Допускается   машинная
стирка
Стирать в машине нельзя
При   отбеливании   можно
использовать   средства,
содержащие хлор

Нельзя
средства,
хлор
использовать
содержащие

Изделие   не   отжимать,
сушить   при   комнатной
температуре,
вешать
мокрым на плечики
Не   отжимать,
разложив на полотенце
  сушить,

Изделие   не   требует
осторожности,
  можно
гладить   при   температуре
выше 160*
Гладить   осторожно   при
температуре не выше 160*
особенно
Гладить
осторожно,
при
температуре не выше 120*

Гладить   только   при
указанной температуре
Гладить   при   температуре
не выше 140*
Нельзя гладить!
Итак,  мы   разобрали   случай,  когда   состав   ткани   мы   можем   определить   по
этикетке. А если она на изделии отсутствует? Как быть в этом случае?
Тогда   попытаемся   сами   определить   тип   волокна:   по   внешнему   виду,
сминаемости, характеру горения, запаху при горении. Для последней пробы
нужно   взять   одну   ниточку,   например,   из   припуска   на   швы,   и   поджечь   её
спичкой. Есть ещё и проба на ацетон: он не действует ни на какие ткани,
кроме   ацетатных   и   триацетатных,   которые   в   ацетоне   растворяются.
Подробнее о том, как распознать волокна, мы узнаем из таблицы. Волокно
Поверхность Смятие в
Характер горения и
вид обугленного
волокна
месте
перегиба
Сминается Полностью сгорает,
пепел рассыпается;
Хлопок
Шерсть
Натураль
ный шёлк
Ацетатное,
триацетат
ное
Рыхлая,
шероховатая,
матовая
Рыхлая,
шероховатая,
пушистая,
матовая
Гладкая,
блестящая
Гладкая,
блестящая
Не
сминается
светлосерая зола
Горит плохо с
образованием хрупкого
шарика на конце
То же
То же
Сминается
Горит быстро с
образованием
Вискозное
То же
То же
Полиамид
ное
То же
Полиэфир
ное
Гладкая,
матовая
Не
сминается
То же
Полиакри
Рыхлая,
То же
лонитриль
ное
шероховатая,
пушистая,
матовая
спекшегося бурого
шарика; при вынесении
из пламени затухает
Полностью сгорает,
пепел рассыпается;
светлосерая зола
Не горит, но плавится с
образованием мягкого
шарика на конце
Плавится без
воспламенения с
образованием твёрдого
шарика на конце
Сначала плавится и
делается коричневого
цвета, затем горит
коптящим пламенем с
Запах
при
горении
Жжённой
бумаги
Жжёного
рога
То же
Уксуса
Жжёной
бумаги
Запаха
нет
То же
То же образованием твёрдого
шарика на конце
Состав ткани мы определили опытным путём. Но теперь перед нами встала
следующая   проблема:   какой   режим   влажнотепловой   обработки   выбрать?
Поможет нам
Таблица «Режимы влажнотепловой обработки тканей».
Ткани
Температура
Продолжительность
Увлажнение, %
гладильной
воздействия, с
поверхности, 0С
№
п/п
1.
2.
3.
4.
вискозного волокна
10. Шерстяные с примесью
140—160
капрона (до 15%)
11.  Шерстяные с
160—180
примесью лавсана и
нитрона
То же
140—160
30—60
20—30
180—200
225
250
Хлопчатобумажные
То же
Льняные                          180—200
То же
Хлопчатобумажные и
льняные с лавсаном         160170
Вискозные
То же
Ацетатные
Триацетатные
Капроновые
Чистошерстяные
5.
6.
7.
8.
9. Шерстяные с примесью
160—180
200
130—140
160—180
120—130
160—200
160—180
30
10
30
3
20—45
30—40
10
20—30
20—30
10—20
20—60
20—30
20—30
10—40
20—30
20—30
20—30

10—20
2030
20—30
1020
20—30 Как   уже   отмечалось,   за   последнее   время   чрезвычайно   расширился
ассортимент тканей, изменился сам процесс стирки, появились  стиральные
машиныавтоматы. Следовательно, понадобились и новые моющие средства –
для стирки при низких температурах, в жёсткой воде, в стиральных машинах.
И   вот   уже   на   смену   мыла   пришла   эпоха   синтетических   моющих   средств
(СМС). Ассортимент этого вида продукции бытовой химии очень велик: и без
помощи продавцовконсультантов по их выбору не обойтись. Расширился и
ассортимент химических отбеливателей, красителей, различных антистатиков
для тканей (для снятия электрического заряда с ткани), средств для удаления
пятен. Зайдите в любой магазин или отдел бытовой химии, и вы растеряетесь
от изобилия продукции химической промышленности по уходу за тканями и
одеждой.
Вот и всё, что я хотела вам рассказать. Подведём итоги нашего занятия. В его
начале было произнесено только одно слово – химия. Но посмотрите, сколько
нужной, полезной информации мы повторили и узнали благодаря этому слову.
Какой большой отрезок времени охватили: от древнейших времён и до наших
дней. Да, химия вездесуща! Завершить занятие я хотела бы словами великого
русского учёного М.В.Ломоносова: «Широко простирает химия руки свои в
дела человеческие». Я надеюсь, что проведённое занятие оказалось для вас не
только полезным, но и интересным! Как вы считаете?  На этом я прощаюсь с
вами. До свидания! До новых встреч!

file_name: Занятие Занимательное путешествие в химию.doc

intro: Конспект  межпредметного занятия «Занимательное путешествие в химию» помогает вызвать у учениц интерес к швейному делу,  проверить и расширить знания по  материаловедению, расширить кругозор. Девочки в занимательной форме познакомятся с историей отбеливания и крашения тканей, вспомнят классификацию текстильных волокон, опытным путём определят состав предлагаемых тканей и выберут для этих тканей режим  влажно-тепловой обработки.

title: Конспект  межпредметного занятия «Занимательное путешествие в химию» (7,8 класс, технология)


extracted_text:
Праздник ко Дню матери в начальной школе.
"Мама - это  ЖИЗНЬ!"
 Внеклассное мероприятие с презентацией « День Матери». Интересный праздник для
школьников их матерей и бабушек. Перед праздником дети делают подарки: открытки,
цветы из бумаги, рисуют плакаты. Звучат прекрасные стихотворения о мамах и
бабушках, интересные песни. Исполняются шуточные частушки и веселые сценки.
Проводятся разнообразные конкурсы. В конце праздника дети вручают подарки мамам
и бабушкам , сделанные своими руками на уроках технологии.
Цели:
- воспитывать уважение и бережное отношение к матери;
- развивать чувства долга и ответственности за свои поступки;
- способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы;
- поощрять творческие способности учащихся.
Оборудование: мультимедио, компьютер, экран, рисунки, плакаты, шары, 2
ватмана, маркеры, банты, портфели, продукты
Ход мероприятия:
Презентация «Я маму очень люблю!»
Учитель:
Кто сказал, что ангелов на Земле не бывает?
Просто иногда у них нет крыльев, и тогда мы называем их мамами.
ПРИТЧА О МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ
Умер человек и попал на небо. Подлетает к нему ангел и говорит:
- Вспомни всё хорошее, что ты сделал на Земле, тогда вырастут у
тебя крылья и ты полетишь со мной в рай.
- Я мечтал построить дом и посадить сад, - вспомнил человек. За его
спиной появились маленькие крылышки.
- Но я не успел осуществить свою мечту, - со вздохом добавил
человек. Крылышки исчезли.
- Я любил одну девушку, - сказал человек, и крылышки снова
появились.
- Я рад, что никто не узнал о моём доносе, - вспомнил человек, и его
крылышки исчезли. Так человек вспоминал и хорошее, и плохое, а
его крылышки то появлялись, то исчезали. Наконец, он вспомнил и
рассказал всё, а его крылья так и не выросли. Ангел хотел улететь
прочь, но человек вдруг прошептал:
- Ещё я помню, как мама любила меня и молилась за меня. В то же
мгновение за спиной человека выросли большие крылья.
- Неужели я смогу летать?- удивился человек.
- Материнская любовь делает сердце человека чистым и приближает
его к ангелам, - с улыбкой ответил ангел.
(1-й слайд)
Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране,
День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому
никто не может остаться равнодушным.  (2-й слайд)
Нет, наверное, ни одной страны, где бы ни отмечался День матери. В
России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Праздник День матери учреждён в 1998 году.(3-й слайд)
Сегодня мы будем говорить слова благодарности нашим мамам,
которые дарят нам любовь, добро, нежность и ласку.
У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые
руки, которые умеют всё. (4-й слайд)
Фотографии учащихся вместе с мамами. Над каждой фотографией
надпись – пожелание для мамы от её ребёнка. (5 – 22 слайды)
С днём матери! (23 слайд)
1 ученик. Что для птиц скажите надо?
2 ученик. Солнце, небо, зелень сада.
1 ученик. А для моря?
2 ученик. Берега.
1 ученик. А для лыж?
2 ученик. Для лыж - снега.
1 ученик. Ну, а нам, мы скажем прямо
Вместе: Чтобы была с нами мама!
1 ученик. Мама - это значит нежность,
2 ученик. Это ласка, доброта,
1 ученик. Мама - это безмятежность,
2 ученик. Это радость, красота!
1 ученик. Мама - это на ночь сказка,
2 ученик. Это утренний рассвет,
1 ученик. Мама - в трудный час подсказка,
2 ученик. Это мудрость и совет!
1 ученик. Мама - это зелень лета,
2 ученик. Это снег, осенний лист,
Все: Мама - это лучик света,
Мама - это значит ЖИЗНЬ!
3 ученик:
Мама!
Я не знаю другого слова.
Чтобы так ласкала слух.
Повторю его снова и снова,
Извините, что голос глух.
Это слово мы первым учили.
С этим словом до смерти живём,
И когда сгущаются тучи,
обязательно маму зовём
мама, мама моя дорогая.
Самый верный и любящий друг
Я всем сердцем своим ощущаю,
Теплоту твоих ласковых рук.
Эти руки меня водили,
с детских лет до зрелой поры.
Эти руки меня защищали.
От болезней ударов судьбы. 4 ученик:
Подарок маме.
Сколько звезд на небе!
Всех не сосчитать.
Эти звезды маме
Подарю опять.
И однажды утром,
Глядя на меня,
Мама улыбнется:
"Звездочка моя!"
5 ученик
Я маму люблю.
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
Л. Давыдова
Исполняется учащимися  песня «мамочка любимая, мамочка родная»
Как жаль, что наши дни летят
Увы с безумной скоростью
Нельзя перелистать назад
Страницы этой повести
Порой меняя города
Несёт судьба упрямая
Но мы опять спешим туда
Где будем рядом с мамою
Мама-мамочка родная, любимая
Мама-мамочка сердечко ранимое
Мама-мамочка не плачь тёмной ноченькой Мама-мамочка с тобой твоя доченька
Как жаль, что нежные слова
Вновь будут не досказаны
Но все мы нитью волшебства
Навеки с мамой связаны
Ценить мы будем каждый миг
И встречи ждать с волнением
У нас с тобою на двоих
Одно сердцебиение
Мама-мамочка родная, любимая
Мама-мамочка сердечко ранимое
Мама-мамочка не плачь тёмной ноченькой
Мама-мамочка с тобой твоя доченька
Мама-мамочка родная, любимая
Мама-мамочка сердечко ранимое
Мама-мамочка не плачь тёмной ноченькой
Мама-мамочка с тобой твоя доченька
6  ученик:
Мама – как это прекрасно звучит!
Мама – как много нам говорит
Это милое, близкое каждому слово.
Мама – это слово конечно не ново,
Но для каждого в мире священно оно,
Хоть и создано было то слово давно.
И пусть ты не знаешь других языков,
И пусть ты в стране чужой, полной врагов,
Скажи это слово, поймут все тебя –
У каждого есть мама своя.
И знай, это слово известно везде –
Оно ведь едино в любом языке!
7 ученик:
Для каждого мама – родной человек.
Ты маму свою не забудешь вовек,
Хоть каждый из нас бывает упрямым,
На помощь придёт к тебе мама.
Она всё забудет: дела и года,
Она всё простит и поможет всегда!
Но маму свою ты не обижай!
Ведь трудно бывает понять тебя, знай!
Ты помни всегда её и уважай
И маме своей ты всегда помогай! Тогда и она поможет тебе
И вспомнит тебя, всегда и везде!
Ученицы  4 класса исполнят песню « Мама и дочка»
1. Где весна, там цветы и подарки,
Добрых песен знакомые строчки...
В ясный день прогуляться по парку
Собираются мама и дочка.
Солнца луч, повесеннему тонкий,
Позабыл про морозы и вьюги.
Восхищаются в классе девчонки:
«Вы же с мамой совсем как подруги!»
Припев:
Мама и дочка – они так похожи!
Мама и дочка – две капельки солнца.
Детство уходит, уходит  и все же
В сердце любовь навсегда остается!
2. Дочь грустит, дочь ответа не знает,
На душе тяжело и тревожно.
Мама скажет с надеждой: "Родная!
Все вернуть, все исправить возможно!"
Голос мамы, и нежный, и строгий,
В нас звучит сквозь ветра и потери.
Мама с дочкой идут по дороге –
По дороге любви и доверья.
Припев.
Мама и дочка – они так похожи!
Мама и дочка – две капельки солнца.
Детство уходит, уходит  и все же
В сердце любовь навсегда остается!
8 ученик:
Мамочка лучше всех на свете
Мамочку любим мы!
Мамочке все улыбки наши,
Лучшие в мире сны.
Мама всегда в делах домашних -
Много у нее забот.
Знаем, что очень сильно мама
К вечеру устает.
9  ученик: Мамы роднее нет,
Мамы роднее нет.
В чем же любимой мамы нашей
Молодости секрет?
Вырастим мы своих детишек
И через много лет
Тоже узнаем самый главный
Мамин большой секрет.
10  ученик:
Только любовь большая маме
Стариться не дает.
Пусть же она родная наша
Долго еще живет!
Мамы роднее нет,
Мамы роднее нет.
В чем же любимой мамы нашей
Молодости секрет?
Учитель:  А сейчас для наших дорогих мам мальчики  исполнят
частушки.
Всем мамулям в этот день
Дарим мы частушки,
Чтобы мамочки у нас
Были веселушки!
* * *
Это слово говорим
Каждый раз по двести раз:
Мама, дай! Да принеси!
Мама, мама, помоги!
* * *
Кто нас учит щи варить,
Постирать, посуду мыть,
Кто прощает все на свете,
Это МАМА – знают дети.
* * *
Нашу маму на работе
Сильно уважают,
А домой она приходит –
Сильно обожают!
* * *
Я люблю свою мамулю,
Она добрая душа,
Если где-то я халтурю,
Все прощает мне она.
* * *
Папа сильный, папа умный,
Папа замечательный,
Только мамочка всегда Добрее обязательно.
* * *
Мы частушки вам пропели
хорошо ли , плохо ли.
А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали.
Учитель: Ребята подготовили сценки, в которых  вы увидите
знакомые ситуации и, возможно, улыбнётесь этому.
1.Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому
пора отправляться в школу.
Мама:
- Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Не хочу! Петров всегда со мной дерется!
Мама:
- Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к
началу занятий!
Сын:
- Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!
Мама:
- Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!
Сын:
- Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!
Мама:
- Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!
2.Сценка «Помощник».
Мальчик Дима усердно подметает пол, напевая «в траве сидел
кузнечик». В дверь входит одетая мама, в руках сумки, во рту- ключ.
Смотрит на сына круглыми глазами, испугано роняя ключи,
спрашивает:
Мама: Дима, что случилось?
Дима: Ничего!
М.- Как ничего? А почему ты подметаешь пол?
Д.- А потому что он был грязный.
М.- Дима, я умоляю тебя, скажи, что случилось? Последний раз ты
подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а
предпоследний, когда хотели оставить на второй год.
-Ты и пыль вытер?
Д.- Вытер!
М.- Сам!
Д.- Сам!
М.- Дима, ну скажи, что случилось? Говори, что ты натворил?
Д.- Да говорю же ничего! Просто было грязно, и я убрал.
М.-(подозрительно) А постель свою, почему убрал?
Дима.- Просто так. Убрал и всё.
М.- (завязывает голову полотенцем и садится на стул) Дима,
правду!!! За что меня вызывают к директору школы? Д.- Да не бойся, мама! Всё хорошо. Я и уроки сделал, и пообедал,
посуду помыл, и зубы почистил.
М.- Сам?
Д.- Сам.
Мама падает в обморок.
Д.- (испуганно) Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе водички
принесу.
(наливает воды)
Д.- День помощи родителям, день помощи родителям!!! Вот
полюбуйтесь! ( показывает на маму) Надо было сразу сказать, что
это только на один день.
М.- (заинтересованно поднимает голову) А завтра всё будет по
старому?
Д. По-старому, по-старому! Не беспокойся мамочка.
(Мама опять падает в обморок)
Конкурс  «Доскажи словечко» (для детей)
Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет.
Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет?
Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья)
Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме!)
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей... (мамы)
Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке….(бусы)
В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги сверкают.
Серебрятся капли-крошки
Украшения….(сережки)
Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей – ерунда
Это же….(сковорода) В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник.
Быстро закипает….(чайник)
Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут-
Разольет в тарелки ….(суп)
Конкурс  "Рассуждалки” (для мам)
1.Это обычно бывает в сказке, а иногда в жизни. Так называют всё
удивительное, необычное, волшебное. Когда оно свершается, мы
всегда восхищаемся, радуемся (чудо).
2.Они прячутся под грязными ногтями. Они такие маленькие, что их
не видно. От них можно заболеть (микробы).
3.Она бывает часто и во многих местах из-за неё приходится тратить
время. Но если тебе что-то необходимо, то придётся смириться с
ней. Постоишь сколько надо и получишь что, хотел (очередь).
4.Она должна быть у каждого человека, но некоторые про неё
забыли. Она помогает стать настоящим человеком. Когда ты
неправильно поступаешь или зря кого-то обидел, она тебя мучает
(совесть)
5.Если его нет, то и нет радости, без него не жизнь, а
существование. Его всегда желают друг другу, особенно в письмах.
Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)
6.Каждый человек о нем мечтает, хочет, чтобы в жизни все было
хорошо. Но никто не знает, где его искать. Есть сказочные птицы,
которые его приносят (счастье)
7.Человек все несет к себе в дом, нужно ему или нет. Он не любит
дарить подарки, делиться конфетами. И лучше у него ничего не
просить, потому что все равно не даст (жадность).
8.Человека заставляют нести ответственность за свой нехороший
поступок. Взрослые говорят, что это помогает воспитывать
правильно. Человека чего то лишают, не пускают гулять из – за
плохого поступка. (Наказание)
Учитель:
Милые женщины, славные женщины!
Я не желаю судьбы вам иной,
Будьте красивыми, будьте любимыми,
Будьте счастливыми все до одной!
Наш праздник подходит к завершению, ребята приготовили вам
подарки. Вручают подарки.

file_name: праздник для мам.docx

intro:
Внеклассное мероприятие с презентацией « День Матери». Интересный праздник для школьников их матерей и бабушек. Перед праздником дети делают подарки: открытки, цветы из бумаги, рисуют плакаты. Звучат прекрасные стихотворения о мамах и бабушках, интересные песни. Исполняются шуточные частушки и веселые сценки. Проводятся разнообразные конкурсы. В конце праздника дети вручают подарки мамам и бабушкам , сделанные своими руками на уроках технологии.Цели:
- воспитывать уважение и бережное отношение к матери;
- развивать чувства долга и ответственности за свои поступки;
- способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы;
- поощрять творческие способности учащихся.


extracted_text:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
                   в 1 «В» классе
«Чтобы радость людям дарить, надо
добрым и вежливым быть»
                                                                               Учитель начальных классов:
                                                           Питеримова Татьяна Васильевна
Цель: прививать обучающимся, воспитанникам потребности культурного поведения
Задачи:
1.Развивать умение отличать «плохое» от «хорошего»
2.Развивать эмоциональную сферу учащихся
3.Учить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях
4.Развивать познавательную активность, актерские способности
5.Способствовать развитию речи учащихся.

Средство наглядности:
Мультимедийная презентация
Плакаты, рисунки
Раздаточный материал для конкурсов
Воздушные шары

Слайд № 1
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Когда мы произносим эти слова, то
искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается
для искренних и добрых людей.
Сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах, как доброта и вежливость.
Ведь они не разделимы. Добрый человек всегда вежливо говорит со своим
собеседником. Для того чтобы стать вежливым, вы, ребята, должны как можно чаще
пользоваться волшебными словами, от которых становиться теплее, радостнее, светлее. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную
минуту, может помочь рассеять плохое настроение. Но не только слова должны у нас
добрыми. Надо чтобы и поступки ваши были разумными, ясными, такими, чтобы
никогда вам не приходилось краснеть, стыдиться. Надо стараться всегда и во всем быть
полезными людям. Сейчас мы споем песню В. Шаинского «Улыбка». Ведь улыбка
всегда располагает к теплоте, доброте и взаимопониманию. Посмотрели друг на друга,
улыбнулись и запели (Слайд № 2).

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется,
Поделись улыбкою свей
И она к тебе не раз еще вернется.

Припев:
И тогда наверняка, вдруг запляшут облака
И кузнечик запиликает на скрипке
С голубого ручейка начинается река
Ну, а доброе идет лишь от улыбки.

От улыбки станет всем теплей,
И слону и даже маленькой улитке.
Так пускай повсюду на Земле
Словно лампочки включаются улыбки.

Припев:

От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши.
Припев:
Действительно ребята, иногда достаточно улыбнуться друг другу, чтобы помириться,
чтобы подружиться, чтобы комуто поднять настроение.
Богат и прекрасен наш русский язык. Много в нем замечательных слов: добрых и
ласковых, надежных и торжественных, суровых и ячных. Но есть особые, самые нужные
для каждого человека. Давайте сейчас вспомним эти слова.

Слайд № 3
Добрые слова не лень
Повторить мне трижды в день Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром! – я кричу.
Добрый день кричу я вслед
Всем идущим на обед!
«Добрый вечер!»  так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.

Слайды №№ 4, 5
Каждый воспитанный человек при встречи друга, соседа или просто знакомого должен
поздороваться. Самое простое и самое частое событие в своей жизни – встречу с
другим человеком люди отмечают поразному: говорят разные слова, обмениваются
различными движениями и жестами и всетаки общее тут есть. Уклониться от
приветствия или не ответить на него во все времена считалось верхом невоспитанности.
Ведь в коротких словах привета заключено очень большое и важное содержание: «Я
тебя вижу, человек. Ты мне приятен. Знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы и ты ко мне
хорошо относился. Я желаю тебе всего самого доброго».

Слайд № 6
Здравствуйте!
Поклонившись, друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто здравствуйте,
Больше ведь мы ничего не сказали,
Отчего же на капельку солнца
От чего же на капельку счастья
Прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней
Сделалась жизнь?

 А какие еще волшебные слова вы знаете?

Слайд № 7
Внимание! Словарь вежливых слов!
Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо). Зазеленеет старый пень,
Когда услышишь (добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим (простите, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания)

Слова знаете, молодцы! А знаете ли вы правила хорошего поведения?

Слайды №№

Запомни правило простое: без спроса не бери чужое!
 Помни правило № 1 в воспитании: говори всегда «Здравствуйте!» и «До свидания!»
Всем детям надо вежливыми быть: «Пожалуйста!» «Спасибо» говорить!
Беседе взрослых не мешай, их разговор не прерывай!
    814
Нельзя говорить никому никогда обидные или плохие слова!
Старшим старайся во всем помогать,
В транспорте место всегда уступать!
Не дразнись, не будь задирой никогда!
Всех ребят зови по имени всегда!
  (исполняет Хлопова Ольга)

Слайд № 15:
Прослушай частушки «Как делать не надо»

Делать людям всем добро,
Будем очень рады
А сейчас мы вам споем,
Как делать не  надо!

Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак
Извините, тетя Сима:
«Я вам вовсе не батрак!»

Коля ссорится с друзьями, В ход пускает кулаки

У задиры под глазами
Не проходят синяки.

В поезд входят три юната
Ух, народу, сколько тут,
Занимай места ребята,
А то бабушки займут!

Петя ловко ловит рыбу
Может лодки мастерить
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.

Дал списать я на контрольной,
Все задачки Колечке,
И теперь у нас в тетрадях
У обоих двоечки.

Горе горькое у Тани,
Всем Танюшу жалко
Из дыры ее кармана
Выпала шпаргалка.

Наш Семен и там и тут
Всех перебивает,
А Семена перебьют –
Он переживает.

Нас девчата обижают,
Не дают покою
Иногда бывает даже
Я и волком вою.

Слайд № 16:
Как вы думаете, что такое доброта?
Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству

Слайд № 17 Песня о доброте
Исполняет Диргелени Кристина

Слайд № 18
Как вы думаете, что такое вежливость?
Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой
общаться

Слайд № 19

Игра «Вежливо – невежливо»
Правила игры:
Если я читаю о вежливом – вы хлопаете в ладоши, если читаю о невежливом поступке –
топаете ногами.
 Учитель:
1.     Поздороваться при встрече
2.     Толкнуть и не извиниться
3.     Свистеть, кричать, шуметь в школе.
4.     Уступить место старшим.
5.     Обидеть младшего
6.     Помочь подняться по лестнице.
7.     Прощаться уходя.

 На сколько вы умеете владеть силой вежливых слов покажет следующая игра.

Игра «Пожалуйста»
 Пожалуйста, скажите громко: «Здравствуйте» …
 А теперь, пожалуйста, поднимите руки …
А сейчас попрыгайте на месте…
 Я ведь не сказала «пожалуйста».
 А теперь, пожалуйста, похлопайте…
 Встаньте, пожалуйста…
 Попрыгайте на одной ноге…
 Теперь поднимите правую ногу…
 А теперь, пожалуйста,  левую руку
 Скажите, пожалуйста, сами себе: «Молодцы!»….

Слайд № 20:
 Обсуждать добрые дела и поведение других людей легко. А как бы вы поступили в какихто ситуациях?
Посмотрите сценку, найдите ошибки и скажите, в чем дети были не  правы.

Слайд № 21
Приветливым, т.е. радушно встретить гостя, помочь ему раздеться, пригласить в
лучшую комнату, усадить поуютнее, чемнибудь занять и развлечь.
Внимательным, т.е. видеть всех своих гостей сразу и каждого в отдельности, найти
время, чтобы со всеми немного поговорить.
Предупредительным, т.е. заранее подумать не только о том, чем вы угостите своих
друзей, но и чем займёте их.
Щедрым, т.е. не жалеть для гостей книг, игрушек, кассет, угощения, а также времени,
стараний и усилий, затраченных на то, чтобы принять их хорошо.
Бескорыстным, т.е. не требовать благодарности за то, что вы сделали для гостя, не
жаловаться на трудности и заботы, связанные с его приходом, не напоминать без конца,
как хорошо вы всё устроили и, самое главное, не рассчитывать на ответный приём,
подарки, угощение.
Тактичным, т.е. не замечать невольных промахов и ошибок гостя, не затевать
разговоров на неприятную для него тему.
И, наконец, быть воспитанным, т.е. выполнять все, о чем вы только что слышали.
Именинник: «Я все понял! Постараюсь исправиться!»
Подарок для именинника (цирковой номер) пластический этюд в исполнении Арины
Батовой, художественный руководитель Ирина Геннадьевна Еремина.
 Ребята, вам понравился подарок?
 А вы любите дарить подарки?
 Я тоже люблю дарить подарки.
Подарок – это значит «даром» чтото дать.
(дарю шары не всем ребятам)

Мой подарок я вручила,
То есть радость получила
То есть радостно и мне,
То есть радостно вдвойне
От подарка моего  стало два из одного!
А теперь подарите шарики тому, кому пожелаете (если вы добрый человек). И пусть
ваша доброта поселится в других сердцах.

Слайд

Мы приветствуем: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

    № 22: Ученик читает стихотворение «Здравствуйте».
 Здравствуйте!   ты скажешь человеку.
 Здравствуйте! – улыбнется он  в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

Слайд № 23
Мы благодарим: спасибо, большое спасибо, благодарю вас.

Ученик читает стихотворение «Добрые слова».
За что, мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз
    № 24

Слайд

Мы пожелаем: всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи,
приятного аппетита, доброго пути.

Ученик читает стихотворение «Доброго пути».
Нам желают: «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чемунибудь.

Слайд № 25
Мы извиняемся: простите, пожалуйста; извините, пожалуйста.

Ученик читает стихотворение «Простите».
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду.
И взрослых перебивать, и что обещал – забывать.
А если, я все же забуду,
Простите, я больше не буду.

Слайд № 26
Мы обращаемся с просьбой: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.

Ученик читает стихотворение «Пожалуйста». Отметить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуйста, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

Слайд № 27
Мы прощаемся: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

Ведущий:
Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам:
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаемся мы сейчас!
Добрый путь вам!
Добрый час!

Слайд № 28

Начинайте каждый свой день с доброго слова, и весь день у вас будет добрым!

Спасибо за внимание!

file_name: Внеклассное меропр. Чтобы людям радость дарить..odt.docx

intro:
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.
Сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах, как доброта и вежливость. Ведь они не разделимы. Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Для того чтобы стать вежливым, вы, ребята, должны как можно чаще пользоваться волшебными словами, от которых становиться теплее, радостнее, светлее. В слове заключена великая сила.Цель: прививать обучающимся, воспитанникам потребности культурного поведения

Задачи:
1.Развивать умение отличать «плохое» от «хорошего»
2.Развивать эмоциональную сферу учащихся
3.Учить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях
4.Развивать познавательную активность, актерские способности
5.Способствовать развитию речи учащихся.

title: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ    «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»


extracted_text:
Сценарий праздника в 1 классе с презентацией. Прощание с Азбукой
Цели и задачи: подвести итоги изучения Азбуки, воспитывать уважение к книге как к
источнику знаний, интерес к чтению; развивать актёрские способности путём
привлечения к инсценировкам, чувство дружбы и товарищества; убеждать, что
добросовестное учение в школе – обязанность каждого школьника.
Оборудование: письмо от Азбуки, буквы от А до Я, костюмы Незнайки, Знайки, Двойки,
Пятёрки, Азбуки; компьютер, экран, проектор.
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте гости, родители, дети.
День необычный сегодня на свете.
Сегодня праздник состоится у нас,
С Азбукой прощается наш первый класс!
Выходят ребята, читают стихи.
Родители не жалейте ладошки свои.
Ученики читают стихотворения.
1 ученик.
Мы собрали пап и мам,
В класс не для потехи,
Мы сейчас расскажем
Про свои  успехи!
2 ученик.
Время быстро пролетело
С сентября до февраля.
Мы сегодня  Вам расскажем,
Что учились мы не зря.
3 ученик .
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
4 ученик.
Мы читать все научились.
Ходим в школу в 1 класс
Лучшим другом в нашей школе
Стала Азбука для нас!
5 ученик.
 Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли.
Ах, как много мы узнали
Ах, как много мы прочли! 6 ученик.
 Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна.
Но зато читать – в полгода
Научила нас она!
7 ученик.
 Теперь мы знаем буквы, слоги,
Умеем говорить, читать
И постепенно, понемногу
Мы научились всё считать.
8 ученик.
Нам не нужно к маме больше приставать
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря
Буквы изучали мы  от А до Я.
9 ученик.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!
10 ученик.
 Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
11 ученик.
Сегодня, друзья, мы сдесь собрались
Чтоб доброе слово сказать
Той  книге, которая   другом  была,
И  каждый свой час
Молчала, но учила  нас трудиться.
Теперь мы читаем страницы.
Мы доброе слово сказать Азбуке
Сегодня должны все, ребята!
Давайте – ка песню подарим мы ей
Споём её вместе с друзьями. Звучит весёлая музыка. На сцену выбегают Незнайка и Знайка с письмом в
руках
Знайка – Я буду читать!
Незнайка – Нет я, я, я!
Знайка – Я – последняя буква в алфавите. И не якай, пожалуйста,
это неприлично.
Незнайка – Ну, не знаю, прилично это или неприлично, а вот буквы
я уже выучил. Отдай письмо, Знайка.
Знайка – А скажи волшебное слово. Его даже дети знают. Правда,
ребята. Какое это слово? (Учащиеся – пожалуйста)
Незнайка. Ну какой же ты, Знайка, футы-нуты. Отдай письмо,
пожалуйста.
(Знайка протягивает письмо Незнайке)
Незнайка радостно читает
«Дорогие Ребята! У вас сегодня большой праздник. Еще недавно
прозвенел ваш первый звонок, а сегодня вы уверенно сидите за
партами. Я очень рада за вас – вы многому научились. Теперь вы
настоящие первоклассники и можете смело открывать дверь в
страну Знаний. Поздравляю вас, ребята. Приеду в гости. Азбука».
Знайка – Как я рад!           (Звучит музыка.)
Незнайка – Ура! Уже идет.
В класс медленно заходит двойка.
    Двойка.
Я прелестна всем на диво!    Так изогнута красиво.
Украшаю я дневник,  коль плохой ты ученик.
Никому не верьте, детки,   лучше двойки нет отметки!
Без меня вам нельзя.  Все лентяи мне друзья.
Лежебок, нерях люблю я.   А прилежных не терплю я.
Если хотите со мною дружить,  как можно больше двоек нужно
получить.
Двойка.  Здравствуйте, ребята! Случайно узнала, что у вас сегодня
праздник. А меня пригласить вы, конечно, забыли.
Незнайка. Вот так дела? Ребята, Двойка нам нужна?     (Дети –Нет.)
Знайка (Двойке). Поняла? Отправляйся в обратный путь, а сюда
дорогу забудь. Двойка.  Ах, вот вы как! Хорошо, я уйду, но не одна. Надеюсь, среди
вас, милые детки, найдутся лентяи, неряхи, забияки и драчуны?
Знайка.   Нет среди нас таких. У нас дети любят учиться.
Послушай…
Проводит   учитель
Азбука дала вам знанья,
Они с вами навсегда.
Самый первый свой учебник
Помнить будете вы? (Да).
Впереди ребят ждут книги,
Знаний принесут вам свет.
Они любят аккуратность.
Будете вы рвать их? (Нет).
Книги многое расскажут,
Не обманут никогда.
Нужно только быть прилежным.
Будете лениться? (Нет).
Будь ты с книгой аккуратен,
Сохрани на много лет.
Не рисуй, не ставь в ней пятен.
Все тебе понятно? (Да).
Прочти книгу с интересом,
В каждой книге есть совет.
Книга станет лучшим другом.
Друга бросите вы? (Нет).
Знайте, каждая из книжек,
Словно яркая звезда.
Книги знайте и любите.
Будете беречь их? (Да).
Двойка .  Ладно ухожу, но я еще вернусь и тогдаааа.
Азбука. Здравствуйте, первоклассники, здравствуйте, гости!
Привет, мальчики и девочки! Как я рада снова встретиться с вами!
Знайка –   Здравствуй, Азбука. Мы так тебя ждали!
Азбука -
Только в школу вы пришли – Встретилась я с вами.
Дни учебы начались,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас:
Рада я, друзья, за вас!
А где же мои помощники-буквы?
Учитель. Не волнуйся, дорогая Азбука. Ты ведь знаешь, что я тоже
немножко волшебница. Сейчас скажу заветные слова – и весь
алфавит появится перед тобой.
Шарма, фарма, туквы, муквы,
Дети, превращайтесь в буквы.
Дети берут картинки  с изображением букв алфавита.
Учитель. Уважаемая Азбука! Принимай парад букв!  Команда
славная моя, стройся в ряд от А до Я!
(Стихотворение В.Степанова)
А.
Буква А, буква А,
Алфавита голова,
Знает Вова, знает Света
А похожа на ракету
Б.
 Буква Б проснулась рано,
Буква Б бочонок с краном,
Умывайся, будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
В.
 Словно букву В Алёна
Держит трубку телефона.
Г.
Г – крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
И в косу, и в кочергу
Превратить я Г могу.
Д. Вот стоит, дымок пуская
Буква Д – труба печная.
Е.
На дворе – какая жалость!
Наша лесенка сломалась,
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась!
Ё. Е и Ё – родные сёстры,
Различить сестёр непросто,
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Ж.
Если сноп, как пояском,
Подпоясать колоском,
Сноп соломы на меже
Превратится в букву Ж.
З.
З – не просто завитушка,
З – пружина, крендель, стружка.
И.
 На калитку посмотри,
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
К.
Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он, как буква К.
Л.
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
М.
Взявшись за руки, мы встали
И на М похожи стали.
Н.
Там я букву Н найду,
Где гамак висит в саду.
О.
В старом дереве дупло
Ну совсем, как буква О.
П.
На хоккее, на футболе,
Буква П – ворота в поле.
Р.
Буква Р – на мачте парус.
Вдаль летит небес касаясь.
С.
Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Т.
 Молоток стучит “Тук-тук ”,
Букве Т я старый друг.
У.
У – сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
Ф.
Ф - Все мы знаем без подсказки:
Буква Ф, как ключ от сказки.
Никогда его у нас не отнимет Карабас.
Х.
 Буква Х всё ходит, ходит, Места словно не находит.
Ц.
Стул чинил сегодня мастер,
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул,
Стал на Ц похожим стул.
Ч.
 Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре,
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя!
Ш.
 На что похожа буква Ш?
На зубья этого ковша.
Щ.
 Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Ъ.
Из ведра не просто так
Нам воды напиться.
Нужен ковшик – твёрдый знак,
Чтобы не облиться.
Ы.
Вот топор, полено рядом.
Получилось то, что надо!
Получилась буква Ы,
Все мы знать её должны!
Ь.
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Э.
Над полями в синеве
Пролетела буква Э.
Это ласточка весной
Возвращается домой.
Ю.
На арене укротитель,
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква Ю с кольцом
К тиграм грозно встал лицом.
Я.
Посмотрите на меня,
Разве я не хороша?
Не худющая, как А,
И не толстая, как Ш!
Ножку вправо отведу
К букве я соседней,
Не хочу теперь в ряду
Я стоять последней.         (обращаясь к Азбуке)
Книжка первая моя,
Пожалей ты букву Я,
Разреши минут хоть пять
Первой в азбуке стоять!
Азбука. Ай-ай-ай, мне очень стыдно
И за алфавит обидно.
Как ты можешь, буква Я,
Подводить сейчас меня?
В алфавите всем известно:
Хвастунишкам тут не место! Знают буквы все отлично:
Якать просто неприлично.
Буквы людям все нужны,
Этим буквы и дружны.
Дело тут совсем не в месте.
 Дело в том, что все мы вместе!
Азбука. Дорогие мои помощники! Объявляю вам благодарность за
хорошую службу, за то, что помогли первоклассникам в овладении
чтением.
Учитель. Дорогая Азбука. С тобою мы сегодня распрощаемся: ты
останешься в первом классе, а мы отправляемся дальше по дороге
знаний и открытий. А что ребята, нам нужно взять с собой, чтобы
справиться со всеми трудностями?
Дети. Терпение, старание, умение, аккуратность.
Азбука. Ну что ж, пришла пора расстаться, Осталось только
попрощаться и вручить вам дипломы. Ой, а где же они?
Двойка( из- за угла) – Хи-хи-хи, хо-хо-хо. Не поздравит вас никто.
Незнайка – Двойка, ну ты чего? Это нечестно. Мы учились, мы
старались. Правда, Ребята?
Знайка – Подожди, Незнайка, ведь, если мы с ребятами покажем,
чему научились, то никакая двойка не устоит перед силой знания.
Учитель.  Конечно, а я вам помогу.    (Дети читают стихотворение Валентина
Шевченко )
Уч.10 Мы в сентябре пришли учиться
В свой самый первый-первый класс.
Мы знали: нужно постараться,
Чтобы любили больше нас...
Уч.11 Нас всех учительница смело
Ввела в чудесный новый мир.
Декабрь прошёл. Уже читаем...
И познаём мы целый мир.
Уч.12 Сначала палочки писали,
Учили по слогам слова:
Вот это дом, а это - мама,
А там - зелёная трава...
Уч.13 Азбуку  закончили успешно!
Она  дала  нам пропуск в жизнь шагать!
Уже не по слогам читаем!
Любую книгу можно брать...
Уч.14 Читать мы будем много-много!
Ведь нам до старости расти!
И все пути, и все дороги Достойно нужно нам пройти!
Уч.15 Мы Азбуке  скажем СПАСИБО!
Азбуку мы будем вспоминать!
Азбука нам дал такие силы,
Чтоб все вершины покорять!
Игры
«Сказочная викторина»
Учитель Ребята давайте покажем какие вы сообразительные.
 В мире много сказок: грустных и смешных. И прожить на свете - нам
нельзя без них. Все дети на свете любят сказки. Сначала им
рассказывают их взрослые.  Потом дети учат буквы и начинают
читать сами. Так было всегда. А хорошо ли  вы знаете сказки?
Сейчас мы это проверим.
1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)
2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)
3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)
4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)
5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)
6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)
7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
9. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)
10. Луковый мальчик. (Чипполино.)
11. Приключения Зазнайки и его друзей. (Приключения Незнайки и
его друзей.)
Учитель: Вы хорошо отвечали, правильно. А теперь давайте
поиграем.
Игра  называется «Хлопалки»
- хлопают все здесь присутствующие;
- только те, кто любит вкусно поесть;
- только те, кто ни разу не опаздывал на уроки;
- только те, кто любит каникулы;
- только те, кто любит учиться;
- только те, у кого отличное настроение.
Учитель: Молодцы! Давайте поиграем в игру «Доскажи
словечко»
Если встретился знакомый, хоть на улице, хоть дома-
Не стесняйся, не лукавствуй,  а скажи погромче … (здравствуй)
Вылез крот на белый свет  и сказал ежу … (привет)
Если просишь что-нибудь, то сначала не забудь
Разомкнуть свои уста и  сказать … (пожалуйста)
Если невежей прослыть не хотите, очень прошу вас - будьте мудры, Вежливым словом просьбу начните:  будьте любезны, будьте …
(добры)
Порвал воробей  паутинные нити.  Чирикнул смущённо: - Меня …
(извините)
Если встретилась компания, то  в минуту расставания  всем скажите
… (до свидания)
Если словом или делом  вам помог кто-либо, не стесняйтесь громко,
смело говорить … (спасибо).
Слышится стук в дверь. Появляется  Буратино.
Буратино.  Здравствуйте, Друзья!  Вы меня узнали? Я  вместе с вами шагал  по
страницам «Азбуки» и тоже приготовили для вас интересные задания. (вдруг стал
грустным)
Учитель. Ты чего, Буратино, загрустил?
Буратино. Я нёс для ребят слова, но по дороге я упал и все слова рассыпались.
Учитель. Не переживай, ребята соберут слова из слогов.
РО ТА ЧУ ЩА СВЕ КРИ ЩУ ЧА

    (роща, свеча, кричу, тащу)
ТУ КРУ ЧУ ПИ ЩУ ЧА КА ЩА

   (туча, птица, кручу, щука)
Буратино.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и прочитать.
Входит Красная Шапочка.
Учитель. Красная Шапочка, что ты такая грустная?
Красная Шапочка: Я шла к ребятам с правилами, но пошёл дождь и у меня намокли
буквы, и я ничего не пойму.
Учитель. Мы тебе поможем.
      Ч…  Щ… Ж…  Ш… Ч…  Щ… Ч…К – Ч…Н
Красная Шапочка.
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Азбука – начало всех наук
Ведь слова рождаются из букв.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.
Учитель – Ребята, посмотрите! Случилось чудо! Наша двойка….
Превратилась в пятерку.
Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру... (пять).
В школе эту цифру пять
Дети любят получать
Украшая всю тетрадь?
Пятерка-Что стоит в конце страницы,
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой… (пять)
Двойка превратилась в пятёрку-Вот ваши дипломы! Берите,
гордитесь. Передает Азбуке.
Ученики читают стихотворение «Прощай, Азбука» Александр Цымбалюк
Уч.16.Прощай, родная Азбука,
Учебник первый мой.
Три четверти дружили,  Играли мы с тобой.
Уч.17 Учили раньше буквы,
Слагали их в слога
И складывали лесенкой
Весёлые слова.
Уч.18 Спасибо чудо, Азбука,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Уч.19 Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья. Уч.20  До свидания,  Азбука!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придёт.
Учитель. До свидания, Азбука! Давайте на прощанье вместе с
ребятами  споём.

file_name: Сценарий праздника в 1 классе с презентацией.docx

intro:
Цели и задачи: подвести итоги изучения Азбуки, воспитывать уважение к книге как к источнику знаний, интерес к чтению; развивать актёрские способности путём привлечения к инсценировкам, чувство дружбы и товарищества; убеждать, что добросовестное учение в школе – обязанность каждого школьника.
Оборудование: письмо от Азбуки, буквы от А до Я, костюмы Незнайки, Знайки, Двойки, Пятёрки, Азбуки; компьютер, экран, проектор.Сегодня праздник состоится у нас,
С Азбукой прощается наш первый класс!
Выходят ребята, читают стихи.
Родители не жалейте ладошки


extracted_text:
Тема: «Праздник Урожая»
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ во 2 «В» классе
      Учитель начальных классов:
Питеримова Татьяна Васильевна.

ПРАЗДНИК УРОЖАЯ
Цели:
1. Знакомство с традициями празднования праздника Урожая в разных странах.
2. Воспитание толерантного отношения к представителям других народностей.
3. Развитие   познавательного   интереса,   нагляднообразного   мышления,   сенсорного   и
тактильного восприятия, координации движений.

Ведущий:
       В некотором царстве, в некотором государстве жили – были Солнце, Земля и Труд. Было их
царство большим – пребольшим. В садах росли диковинные фрукты, а поля были засеяны овощами и
хлебными   культурами.   Все  жители   царства   любили  трудиться.   Но  вот  однажды    пришел  Труд   к
Солнцу и Земле и говорит:
Труд:
Поднялся наш огород,
Все под солнышком растет.
В огороде много гряд:
Тут и репа, и салат,
И свекла, и горох. Солнце:
А картофель разве плох?
Земля:
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год!
Можно праздник начинать.
Труд:
Только праздник под угрозой.
Баклажаны синие,
Красный помидор
Затевают длинный и серьёзный спор:
Кто из них, из овощей,
И вкуснее, и нужней?
Инсценировка Н. Семеновой “Спор овощей”.
Ведущий:
Выскочил горошек –
Ну и хвастунишка!
Горошек (весело):
Я такой хорошенький
Зелененький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Ведущий:
От обиды покраснев,
Свекла проворчала…
Свекла (важно):
Дай сказать хоть слово мне,
Выслушай сначала. Свеклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай –
Лучше свеклы нету!
Капуста (перебивая):
Ты уж, свекла, помолчи!
Из капусты варят щи.
А какие вкусные пироги капустные!
Зайчики – плутишки
Любят кочерыжки.
Угощу ребяток кочерыжкой сладкой.
Огурец (задорно):
Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный
А уж свежий огуречик
Всем понравится, конечно!
Редиска (скромно):
Я румяная редиска,
Поклонюсь вам низконизко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Морковь (кокетливо):
Про меня рассказ недлинный!
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
Будешь ты тогда дружок,
Крепким, сильным, ловким.
Ведущий: Тут надулся помидор.
И промолвил строго…
Помидор:
Не болтай, морковка, вздор,
Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный.
Витаминов много в нем,
Мы его охотно пьем!
Ведущий:
У окна поставьте ящик.
Поливайте только чаще.
И тогда, как верный друг,
К вам придет зеленый….(лук).
Лук:
Я приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я ваш друг,
Я – простой зеленый лук!
Картошка (скромно):
Я, картошка, так скромна –
Слова не сказала…
Но картошка так нужна
И большим, малым.
Баклажаны (робко):
Баклажанная икра
Так вкусна, полезна…
Ведущий: Спор давно кончать пора!
Овощи (хором):
Спорить бесполезно.
Ведущий:
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все, без исключения,
В этом нет сомнения!
Ведущий:
     Добрый день всем, кто меня слышит и видит! Добро пожаловать к нам на праздник. Какой
праздник?  Ответьте сами. Посмотрите на экран.
1 слайд
     Много яблок, много груш,
     Овощей тяжёлый груз.
     Загружай, не зевай.
     Что же это?                      (Урожай)
2 слайд
    Конечно же, урожай! И сегодня у нас праздник УРОЖАЯ.

Ведущий:
    Хочу вам сказать, что праздник Урожая – это всемирный праздник. Его празднуют во всех странах
мира.   Праздник   этот   посвящён   плодородию   и   семейному   благополучию.   Празднуется   он,   когда
завершены полевые и садовые работы: жатва, вывоз хлеба,  сбор овощей и фруктов. Собран урожай –
значит, заложена основа благосостояния семьи на будущий год.  Чем богаче урожай, тем лучше будут
жить люди.

 Праздники   урожая   уходят   корнями   в   далёкое   прошлое.   Люди   издавна   искали   способы
отблагодарить   землю   за   богатый   урожай.     Богов   зерна   и   богинюмать   урожая   чествовали   во   все
времена.
3 слайд
В Древнем Египте почитали и поклонялись богам плодородия Апису (бык с солнечным диском),
4 слайд и Хнуму (человек с головой барана),
5 слайд
 в Древней Греции особо почитаема была богиня плодородия Деметра,
6 слайд
а в Древнем Риме – Церера.
И сегодня во многих странах продолжают поклоняться богам плодородия.
7 слайд
  Например,   в   Непале   один   из   самых   популярных   праздников   посвящён   Аннапурне   –   богине
плодородия, покровительнице земледельцев. Богиня Аннапурна изображается восседающей на цветке
лотоса   или   троне,   в   одной   руке   она   держит   переполненную   чашу   с   рисом,   а   в   другой   –   сосуд,
наполненный до краёв молоком. Праздник отмечается в декабре, после сбора урожая риса. В этот
день богине подносят особое угощение, приготовленное из рисовой муки нового урожая – ритуальные
сладости йомари.
     А вот 30 сентября праздник будут отмечать в Корее.
8 слайд
       Праздник   урожая   в   Корее   называется   Чхусок.   Это   один   из   главных   праздников,   который
отмечается в этой стране.
9 слайд
       И в старину, и сейчас Чхусок имеет огромное значение для корейцев, потому что основное их
занятие – сельское хозяйство.
     В Чхусок корейцы поклоняются предкам и благодарят их за обильный урожай.
10 слайд
       Празднуют Чхусок так: утром отправляются поклониться могилам предков и оставляют на там
блюда из нового урожая. А вечером выходят на улицу, водят хороводы и играют в народные игры.
    Хороводы – это один из ритуальных танцев праздника.
Ведущий:
       Во   многих   странах     праздник   Урожая   называют   ещё   праздником   Изобилия.   И   это   понятно.
Изобилие – значит много, очень много. Большой урожай, в какой бы стране он не был собран,  это
всегда радость и уверенность в завтрашнем дне.
11 слайд
    В  Китае начало сбора урожая отмечают во время праздника факелов: в огромном костре сжигают
флаги   с   написанными   пожеланиями   изобилия.   После   этого   ритуала   начинается   веселье.   Все,   кто
участвовал в полевых работах, собираются на общий ужин, вслед за которым начинаются танцы и
игры.
12 слайд Ну, вот, например, такая игра – бамбуковый дрифинг. Бамбук кладут на воду и передвигаются по
нему. Чтобы удержаться на бамбуке, человек должен обладать уникальным равновесием. Бамбука у
нас нет. Поэтому мы заменим его канатом. Итак, есть желающие пройти по канату? Я прошу выйти
сюда по два человека от класса.
(Игра «Бамбуковый дрифинг)
    В Германии праздник Урожая называют праздником Благодарения, он отмечается в первое
воскресенье октября.
13 слайд
   В этот день люди радуются хорошему урожаю и благодарят бога за его дары.  По улицам городов,
сёл   и   деревень   устраиваются   настоящие   урожайные   шествия.   На   красиво   украшенных   телегах,
прицепленных   к   минитракторам,   везут   урожай   и   угощают   плодами   всех,   кого   встречают   в   этот
момент на улице.
14 слайд:
    К этому празднику немцы плетут венки из пшеницы и других плодов урожая. Такими венками
украшают церкви и жилища.
15 слайд
       У славянских народов издавна была почитаема Мать Сыра Земля. Она считалась матерью всех
живых существ и растений, средоточием плодородия.
16 слайд
    Мать Сыра Земля была женой Неба.  Отец Свет Небо поливал землю дождём, после чего она давала
урожай.
17 слайд
         Перед началом сева крестьяне обращались  к святым с просьбой напоить Мать Сыру Землю
студёной росой, чтобы принесла она зерно, всколыхнула его, возвратила его большим колосом.
Ведущий:
    Очень интересно отмечают праздник Урожая в Белоруссии.
18 слайд
     У белорусов  праздник Урожая называется Багач.
     Символом этого праздника является – лубок с зерном, в середину которого ставилась свеча. Жито
для Багача сносили со всей деревни.   Лубок с зерном и с зажжённой свечой обносили по всей деревне.
19 слайд
    Сегодня Багач остался только в виде эмблемы для праздника Урожая. А сам праздник начинается
так: самая уважаемая женщина деревни отправляется в поле и с первыми лучами солнца приступает к
жатве. Потом к ней подходят другие женщины. Все вместе они собирают большой сноп и несут его в деревню.
20 слайд
      И там уже начинается настоящее пиршество.  Давайте посмотрим, из чего готовили праздничное
угощение в Белоруссии. А поможет нам в этом замечательный волшебный мешочек.
(Игра «Волшебный мешочек»: дети должны доставать из мешочка по одному предмету и на
ощупь определить его.)
21 слайд
Ведущий:
         В   России   тоже   издавна   отмечают   праздник   Урожая.   Старинное   его   название   –   Осенины.
Отмечается он, как правило, 21 сентября. Считается, что с 21 сентября наступает конец лету, и осень
вступает в свои права.
         В старину рано утром женщины и девушки выходили к берегам рек, озёр, прудов встретить
матушку Осень овсяным хлебом и киселём. Старшая женщина стояла с хлебом, а молодые вокруг неё
пели песни.
22 слайд
     В этот день обязательно устраивалась большая трапеза. К праздничному столу  подавали блюда из
всех выращенных овощей и фруктов.
       А вот хорошо  ли вы знаете овощи и фрукты, мы сейчас проверим. Для этого вам надо отгадать
загадки.
(На магнитной доске находится лист с 8 загадками. Ведущий читает загадку, дети отгадывают
её   и   берут   карточку   с   отгадкой.   Если   все   загадки   разгаданы   верно,   то   на   доске   появится
картина.)
Ведущий:

           Мы   завершили наше путешествие по миру. Посмотрели, как отмечается праздник Урожая у
разных народов. Я желаю вам быть трудолюбивыми, чтобы в нашей стране, в ваших семьях всегда был
обильный урожай.
23 слайд
Спасибо за внимание!

file_name: Праздник урожая во 2 В классе.doc

intro:
ПРАЗДНИК УРОЖАЯ

Цели:
1.	Знакомство с традициями празднования праздника Урожая в разных странах.
2.	Воспитание толерантного отношения к представителям других народностей.
3.	Развитие познавательного интереса, наглядно-образного мышления, сенсорного и тактильного восприятия, координации движений.
В некотором царстве, в некотором государстве жили – были Солнце, Земля и Труд. Было их царство большим – пребольшим. В садах росли диковинные фрукты, а поля были засеяны овощами и хлебными культурами. Все жители царства любили трудиться.ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

title: «Праздник Урожая» ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ во 2 классе


extracted_text:
1 Ведущий:
Эй, честная детвора,
Всем на праздник нам пора!
Сказки, песни, юмор, смех
Ожидают нынче всех!
2 Ведущий.
Новогодний хоровод
Ждали дети круглый год.
Папы, мамы, малыши
Рады ёлке от души.
1 Ведущий.
С Новым годом поздравляем
И больших и малышей.
Счастья всем, добра желаем
И морозных ясных дней!
2 Ведущий.
Пусть звучит сегодня в зале
Ваш веселый, звонкий смех.
С Новым годом поздравляем
С новым счастьем
Всех, всех, всех!!!
1 Ведущий.
Собрались мы здесь сегодня
Встретить праздник Новыйгод!
По традиции начнем праздник с песенки о елочке.
2 Ведущий.
Нашей елки нету краше!
Становитесь в хоровод!
На пороге Новый год!
Хоровод «Маленькой елочке холодно зимой…»
1 Ведущий. Каждый верит в чудо, каждый сказку ждет! Вот и в нашей школе
праздник, сказка в гости к нам идет!
2 Ведущий В некотором царстве, в новогоднем государстве жил был царь
Андрей и была у него дочка, Царевна — несмеяна! А звали ее так, потому что
она никогда не смеялась, а только слезы лила! 1 Ведущий. День и ночь слуги только и успевали возле нее ведра менять!
Столько слез она наплакивала!  (появляется царевна со свитой).
Царевна: ААА!!! (и еще громче) ААА!!!
Царь: Вот уже который год, слезы дочка моя льет!
Что с ней делать не пойму, это принесёт беду! Скажите, ребята, что мне
делать? Может хоть в этом году у меня получится дочку мою излечить, хоть
бы помог кто… А вы мне не поможете ?
Дети: ПОМОЖЕМ!
Царь: Ребятки, а давайте попробуем спеть песню для моей дочки, она раньше
так песни любила, может, поможет!
Песня «Гадалка» (6 «а» класс Берсанова Иман)
Царевна: (оченьочень громко) ААААА!!!
(Звучит громко музыка, ветер, шум, залетает на метле Баба Яга.)
БабаЯга: А вот и я, красота — неописуемая! Сейчас здесь порядки начну
наводить!
Кому это вы, малышня, помогать собрались? Силёнокто хватит? Что это вы
тут песни поете? Мне грустить не даете? И что это вы вообще здесь такие
нарядные? Что у вас за праздник? (отвечают) Какой еще такой НОВЫЙ
год??? Я знаю лето, осень, зиму и весну, а нового года не знаю! Так что
никакого нового года не будет!
Царевна: ААААА!
Царь: Так, бабулечкаЯгулечка, нука сядь, отдохни, умаялась, поди, с
дороги! А новый год — это такой праздник! Он приносит много чудес,
подарков и волшебства!
БабаЯга: Вот волшебство я люблю! Сейчас как стукну метлой и
превратитесь вы все в попугаев! И будете разговаривать попопугайски!
Хотите?!!!
Царь: Подожди ты нас пугать, у нас тут горе, дочка моя слезами уливается,
никак потоп остановить не можем, скоро всю школу затопит! Может
поможешь нам? Совет дельный дашь.
БабаЯга: Знаю я один совет, твоей дочке да моей метлой и по спине, по
спине!!! (бежит за царевной, а та убегает и еще громче плачет)
Царь: Так горю не поможешь, это же ребенок! Ей всего тридцатый годок
идет!
БабаЯга: Ну, тогда мы с ребятами сейчас для нее танец станцуем! Нука,
снежинки, нам плясать помогите, царевну Несмеяну рассмешите!
Танец «Снежинки»  4 «а» класс БабаЯга: Царьбатюшка, странная какаято у тебя дочка! Ты ее к психиатру
водил?
Царь: Нет! А что, надо было бы?
Баба Яга: Да ладно, еще одним способом попробуем
Царь: Не помогает! А может ребята загадки отгадают, и она вместе с ними
порадуется!
БабаЯга: Придется мне загадки загадывать! Больше некому! Вот сейчас я
загадку загадаю, труднуюпретрудную!
Царь: Давай, загадывай!
БабаЯга: Что такое: дзиньдзинь, мяумяу!
Царь: Не знаю!
БабаЯга: А дети знают? Тоже не знают? Ладно, скажу: это кошка в трамвае
приехала!
А вот я вам еще загадаю: что у меня в кармане лежит?
Царь: Нет, так нечестно! Ты хоть скажи, на какую букву!
БабаЯга: На букву «Ли»!
Царь: Лягушка!
БабаЯга: Нет!
Царь: Липучка!
БабаЯга: Нет!
Царь:А что же тогда?
БабаЯга: У меня тут липисин! (Показывает). А в другом кармане что у меня
на букву «Ф»?
Царь: Фантик!
БабаЯга: Нет!
Царь: Фломастер!
БабаЯга: Нет!
Царь. Сдаюсь!
БабаЯга: Там у меня фторой липисин! (Показывает).
Царевна: ААААА! Скучнооооо!
Царь: Чтото не получается, бабуль, ты лучше эту самую позови…
Снегурочку! Она на выдумку горазда! Поможет — сто процентов!
БабаЯга: Ох, не люблю я с ними связываться! Лучше б без них… Не
внушают они мне доверия!
Царь: Баба Яга, да уже выбора нет, ты ж не хочешь встретить с нами новый
год в мокром болоте! Зови там эту свою Снегурочку на помощь!
Баба Яга: (хриплым голосом) Снегурочка! Вот видишь — голос сорвала, не
буду ее я звать! Больно мне!
Царь: Ах ты, обманщица!!! Нука кричи во все горло! Ах нет? Так мы с
ребятами сейчас без твоей помощи ее позовем! Ребята, давайте все вместе позовем Снегурочку!
(звучит музыка, появляется Снегурочка, баба Яга прячется под елкой)
Снегурочка: (Песня тик так часики)
Здравствуйте, ребята! Здравствуй, елочка родная! Вот я к вам в гости и
пришла! Зачем вы так громко кричали, меня звали? Что у вас случилось?
Царь: Снегурочка, помоги, дочь мою ты излечи! Плачет, не смеётся!!!
Снегурочка: Да это не болезнь! Скучно просто нашей царевне! Ребята,
давайте все вместе поиграем!
Игра «Елка»
Есть одна игра для вас:
Я начну стихи сейчас,
Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте!
На дворе снежок идет, скоро праздник … (новый год).
Мягко светятся иголки, хвойный дух идет … (от елки).
Ветви слабо шелестят, бусы яркие … (блестят)
И качаются игрушки – флаги, звездочки … (хлопушки),
Нити пестрой мишуры, колокольчики … (шары)
Рыбок хрупкие фигурки, птицы, лыжницы, … (снегурки),
Белоус и краснонос под ветвями …(Дед Мороз).
Ну и елка, просто диво! Как нарядна, как … (красива)
Вот опять зажглись на ней сотни крошечных … (огней),
Двери настежь, точно в сказке, хоровод несется в … (пляске).
И над этим хороводом говор, песни, звонкий смех.
Поздравляем с …(Новым годом)!
С новым счастьем сразу всех!
Царевна: Ой как весело с вами ребята!
Снегурочка, а почему ты одна к нам в гости пришла? Где же твой Дедушка
Мороз?
Снегурочка: Весь год Дедушка Мороз готовил подарки для наших
ребятишек! Столько наготовил!
А теперь давайте вместе позовем Деда Мороза!
(Дети зовут 3 раза Дед Мороз) Звучит торжественная музыка, входит Дед Мороз.
Дедушка Мороз
 Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки!
С новым годом, с новым годом!
Поздравляю всех детей!
Поздравляю всех гостей!
К вам на праздник шёл я лесом
Как красиво там, чудесно!
В белоснежных шапках ёлки!
Как блестят у них иголки!
Ваша ёлка, вижу, тоже –
Вся украшена, пригожа.
Снегурочка
Вместе встанем в хоровод,
Дружно встретим Новый год!
Чтобы было веселей, чтобы было здесь светлей,
Елку, Дед Мороз, зажги, да ребят повесели.
Дедушка Мороз
Зажгись огнями разными, зелеными и красными,
Сияй в честь года бывшего и года наступившего!
[1,2,3 – елочка гори!]
Дедушка Мороз
Вот теперь есть все,
Что нужно,
Заводите хоровод!
Да затягивайте песню,
Мы встречаем Новый год!
Хоровод «В лесу родилась елочка…»
Танец «Маленьких утят».
Дедушка Мороз — Ох, устал я, запыхался. Неужели до стула добрался.
Сяду, отдохну… Объявляю я 1 конкурс: «Минута славы».
«Каждый, кто хочет получить свою минуту славы, может выйти и рассказать
стишок или спеть песенку о зиме».
(Номера всех классов)
1 Ведущий: 2 конкурс: «Поймай снежок»
Участвуют с каждого класса по одной  пары. Дети стоят друг
против друга на расстоянии приблизительно 4 метров. У
одного ребенка пустое ведерко, у другого — мешочек с
определенным количеством “снежков” (теннисные или
резиновые мячи). По сигналу ребенок бросает снежки, а
напарник старается поймать их ведром. Выигрывает пара,
которая первой закончит игру и наберет большее количество
“снежков”.
2 Ведущий:
3 конкурс: «Кто больше наберет снежков»
Играют с каждого класса по одной пары.. На пол рассыпают снежки из
ваты. Одному завязывают глаза и дают корзину. Напарник подсказывает
где лежит снежинка (на право, на лево, прямо и.т.д.) По сигналу они
начинают собирать снежки. Выигрывает та команда, кто набрал большее
количество снежков.
1 Ведущий:
4 конкурс: «Пронеси снежок»
Играют с каждого класса по одному.
Задание: пронести «комочек» снега на ложке, не уронив его.
2 Ведущий:
5 конкурс: «Снеговик»
Играют с каждого класса по одной пары. С закрытыми глазами
«нарисовать» снеговика. У кого удачнее получится, тому – приз!
Дедушка Мороз
Хорошо вы танцевали, песни пели.
А теперь мы объявляем парад костюмов.
Ведущий 1 Ведущий:
Нука все в костюмах, масках
 Становитесь в хоровод.
Сказочные герои вас поведут.
 «Парад костюмов»
(парад костюмов. Награждение конфетами)
Ведущий 2 Ведущий: Закончился вечер,
 Закончилась встреча.
  Настал расставания час.
Дедушка Мороз
Хорошо вы танцевали,
Веселились и играли.
Было радостно у нас,
Но настал прощальный час.
Снегурочка
Я в новом году вам желаю успехов.
Побольше весёлого, звонкого смеха.
Побольше хороших друзей и подруг.
Отметок отличных и знаний сундук.

(Все герои на сцене Машут рукой, говорят хором «До свидания»)
(Песня «С новым годом папа, с новым годом мама» все вместе).
МБОУ «СОШ № 63»
СЦЕНАРИЙ
Новогоднего утренника в начальной школе
«Зимняя сказка»

file_name: Новый год сценарий № 2.docx

intro: Общешкольное новогоднее мероприятие "Зимняя сказка" для 1-4 классов. В разработке есть очень много интересных, развлекательных для детей конкурсов таких как: "Донеси снежок", "Поймай снежок", "Веселая карусель", "Лучшая песня о зиме", "Лучшие стихи о зиме". И в конце праздника конкурс "Лучший карнавальный костюм".Разработка мероприятия

title: Внеклассное мероприятие "Зимняя сказка".